title: Семейный праздник, посвященный Международному женскому дню 8 Марта (4 класс)

extracted_text:
Семейный праздник, посвященный Международному женскому дню 8 Марта
(4 класс. 04.03.2016г.)
Задачи:
        Укрепление взаимосвязей в семье.
        Развитие эстетического восприятия мира и умение организовать досуг.
        Сплочение ученического коллектива.
        Воспитание творческих способностей.

Х О Д        М Е Р О П Р И Я Т И Я.

4 Настя П:
Нынче праздник, нынче праздник!
Праздник бабушек и мам
Это самый добрый праздник,
Он весной приходит к нам.
5 Полина М:
Это праздник послушанья,
Поздравленья и цветов,
Прилежанья, обожанья,
Праздник самых лучших слов.
8 Марта – день торжественный,
День радости и красоты!
И в этот день мужчины женщинам
Улыбки дарят и цветы.
(на фоне легкой музыки)
1 Полина С:
По–русски – мама,
2 Попова С:
По-грузински – нана,
3 Дёмина М:
А по-аварски – ласково баба.
1 Полина С:
Из тысячи слов морей и океанов
У этого огромная судьба.
2 Попова С:
Мама!
Самое прекрасное слово на земле.
3 Дёмина М:
Мама! Это первое слово, которое произносит человек, и  оно звучит на всех языках мира одинаково нежно.
1 Полина С:
Мы будних дней отложим все дела,
И перед мамой преклоним колени,
Спасибо ей за то, что жизнь дала,
Оберегала нас без устали и лени.
2 Попова С:
Спасибо бабушкам не выразить словами
За их заботу, доброту и ласку,
За пирожки с картошкой и грибами
И за прочитанную на ночь сказку.
3 Дёмина М:
Мы поздравляем в этот день весны
Всех наших мам и бабушек. Желаем
Здоровья, счастья, вы нам так нужны,
Как жить без вас, совсем не представляем.
КЛИП "Встречайте праздник бабушек и мам!"
На сцене появляется 1-й мальчик в домашней одежде, весь обмотанный нитками, из кармана выглядывают ножницы. В руках у него – куча лоскутков.
7 Дима В:
- Я для мамочки любимой
Фартук сшить хотел красивый,
Я для мамочки моей
Платье раскроил скорей –
Думал раз – и все готово!
Что здесь сложного такого?
Не понятно, что случилось…
Ничего не получилось!
Нечем удивить мамулю –
Это я ей подарю ли?
Думал, будет рада мама,
Ну а вышла куча хлама... (показывает изрезанный материал)
На сцене появляется 2-й мальчик с кастрюлей и венчиком в руке, весь в муке, с надетым набекрень поварским колпаком.
8 Тимоша Ш:
- Торт испечь – простое дело,
Надо только взяться смело.
Семь яиц, муки немножко,
Перца три столовых ложки…
Или нет, совсем не так!
Получается бардак.
Я запутался совсем –
Перец класть туда зачем?
Три часа мучений в кухне,
Крем разлил, обжог все руки,
Результат – горелый корж
И на торт он не похож.
(1-му мальчику):
- Похоже, придется нам придумать другие подарки, ну ничего, не будем унывать! Ведь настоящие мужчины не пасуют перед трудностями! (уходят)
Сценка "Подарок!" Савельевы // Песня "Добрая милая мама"
Под музыку из кинофильма «Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона» выходят мальчики-джентельмены.
9 Алеша Ф: Дорогие мамы и бабушки, а также все уважаемые леди. Вас  приветствует…
Мальчики  (хором): Клуб джентельменов!
10 Егор С:
Мы выступленье своё начинаем,
Мамочек, бабушек мы поздравляем!
11 Тимоша С:
Мы бы стихи написали для каждой,
Только стихи пока пишем неважно.
12 Даня Ег.:
Коль обижали мы вас, простите!
И поздравление наше примите.
13 Арсений К:
Вам, милым дамам, мы счастья желаем
И  свою песню вам посвящаем.
Исполняется песня «МАМА»

СЦЕНКА «ПОМОЩНИК»
14 (автор) Соня С/Настя П:
15 (Вова и прохожие) Сережа К:
(мама) Лаврентьева Е.Н.:
Вова плачет тонко-тонко
И глаза трёт кулаком:
- Я вам больше не девчонка,
Не пойду за молоком.
Мама смотрит без улыбки:
- Что же, сделаешь ошибку.
Мне не будешь помогать –
Не пущу тебя гулять.
Посмотрел, подумал он:
- Ну, давай уж свой бидон.

Вове грустно и обидно,
Он шагает стороной.
- Может так не будет видно
Всем бидона за спиной.
Дядя с длинными усами,
Высоченный, как отец,
Улыбнулся:
- Видно, маме
Помогаешь? Молодец!
Тётя девочке в панаме говорит:
- Бери пример!
Помогает мальчик маме –
Настоящий джентельмен.
И уже не стороной
Вова гордо шёл домой.
Хоть по лестнице шагал,
Молоко не расплескал.
- Мама, что ещё купить?
Я могу сейчас сходить!

Учитель: Вы поняли, какую ошибку сначала допустил Вова? А вот еще один такой "горе - помощник".
СЦЕНКА «Как Коля маме помогал»
16 (автор) Катя Ф:
17 (Коля) Егор Ф:
(мама) Фролова И.В.:
(На сцене сидит за партой мальчик с ручкой в руках и задумчивым видом. На столе лежит раскрытая тетрадь).

Ведущий:
(голос за кадром)
Задали сегодня Коле
Нелегкое заданье в школе.
Сочиненье написать
Как любит маме помогать.
Вот Коля тужится, пыхтит,
И над тетрадкою кряхтит.
То ровно сядет, то бочком,
Что написать не знает он.
Но тут из кухни мама
Вдруг Колю позвала.
Мама:
Сынок, мне очень помощь
Сейчас твоя нужна.
Обед пока готовлю
Сходи ты в магазин
Возьми там хлеба, соли,
Да и батон один.
Коля:
Ну что ты, мама, что ты!
Меня не беспокой!
Пишу я сочиненье
И нужен мне покой!
Ведущий:
Замолкла мама, а сынок
В тетрадке вывел фразу:
Коля (пишет в тетради, медленно проговаривая вслух):
Лишь маме стоит попросить
Мчусь в магазин я сразу.
Для мамы что-нибудь купить
Готов без промедленья.
Люблю я маме помогать
Вне всякого сомненья!
Ведущий:
Вновь приоткрыла мама дверь
Мама:
Коленька, ты мне нужен
Я в магазин пойду теперь,
Готовить надо ужин.
Почисть картошечки пока,
А то я не успею.
Ведущий:
Тут Коля руки на бока
(Коля встает со стула, ставит руки по бокам)
Коля:
Но мама! Как ты смеешь!
Я тут стараюсь, я учусь,
Мне даже слушать тошно.
Над сочинением тружусь,
Ты — со своей картошкой!
Ведущий:
Поникла мама и ушла,
А сын сидит, выводит:
Коля (сидит пишет в тетрадке и проговаривает вслух):
На мне по дому все дела,
Мама приходит поздно.
Я подметаю, мою пол,
(в зал) Я не шучу, серьезно!
(дальше пишет)
Я завтрак маме сам варю,
Обед и даже ужин.
За братом маленьким хожу
Когда лежит простужен.
Еще стираю даже сам,
И глажу вещи тоже.
Ведущий:
Так разошелся Коля наш
Закончить он не может.
Из сочинения его
Нам ясно все о том:
Не Коля маме помогает,
На Коле держится весь дом.
(Коля встает, уходит радостный)
Ведущий:
Мы вам совет дадим простой,
Нас слушаете коль вы:
Должны мы маме помогать!
Но не как этот Коля!

18  Алёна Б:
- Мы должны любить, жалеть и во всём помогать своим мамам. Стараться не огорчать, не обижать её своими поступками. Ведь мама – самый дорогой и надёжный товарищ, помощник, советчик, друг. У мамы самое доброе и отзывчивое сердце, умелые, золотые и ласковые руки, полные любви и обожания глаза.

СТИХОТВОРЕНИЕ «МАМИНЫ ЛАДОНИ» (Х.Сапаров)
19 Егор Я:

Ладони у мамы
Теплы и нежны,
Они согревают,
Как солнце весны.
Когда ты печален,
Иль болен порой,
Они прикоснутся –
Недуги долой!
Тучи нависнут,
Гром прогремит,
Но рядышком мама
С тобою сидит.
Ладонью легонько
По лбу проведёт
И солнышко снова
Лучами блеснёт.
Не вянуть цветам,
И печали долой,
Когда твоя мама
Рядом с тобой.

Звучит музыкальный подарок

7 Дима В:
Слушай, у меня такая мама, -
Все завидуют, я знаю!
8 Тимоша Ш:
Отчего же? Почему же?
Мама лучше у меня!
7 Дима В:
Кто сказал, что у тебя?
Мама лучше всех – моя!

20 Стёпа П:
Нет никого моей мамы дороже,
Нет никого справедливей и строже,
Нет никого моей мамы добрей,
Ласковой мамочки милой моей!
Как я люблю её тёплые руки,
Тихого голоса нежные звуки.
С мамой и солнце нам светит сильней,
Холодно в мире без мамы моей.

Звучит музыкальный подарок

21 Никита М:

Кто пожалеет и кто обогреет,
Ночи не спит, когда мы болеем?
Нет никого в целом мире роднее
Мамы единственной милой моей.
Разные дети живут на планете,
Но мам своих любят все дети на свете.

21 Никита и ребята хором:
Самых любимых, родных поздравляем
С праздником женским, с радостным днём!
Здоровья и счастья мы всем вам желаем
В этот прекрасный солнечный день!

22 Ваня В:
Бабушка наша очень добра.
Бабушка наша стала стара.
Много морщинок у бабушки нашей-
С ними она ещё лучше и краше.
Если любимая кукла больна,
Вылечит куклу сразу она.
Если на лбу появляется шишка,
Пуговки нет, изорвётся пальтишко,
Или другая какая беда - бабушка рядом всегда.
Бабушка нам помогает всегда.
Тёплые варежки бабушка свяжет,
Вечером бабушка сказку расскажет.
Слушать её мы готовы часами,
Что позабудет, подскажем ей сами.

23 Артур Л:
Хлопочет бабуля, никак не присядет с утра.
Вчера постирала, сегодня ей гладить пора.
Волос её прядки пушистого снега белей,
И ласковый голос у бабушки славной моей.
То слышен он в доме, то возле сестрёнки в саду.
Я бабушку нашу по голосу сразу найду.
Хлопочет бабуля, никак не присядет с утра.
Вчера постирала, сегодня ей гладить пора.
-Ах, как я устал, - скажет папа, - Я еле живой!
И мама устало присядет, вернувшись, домой.
И я, как ни странно, вздохну: Поскорей бы в кровать!
Лишь бабушка наша не хочет никак уставать!
Спасибо!- скажем мамам и бабушкам
За песни и ласки, за хлопоты и сказки,
За вкусные ватрушки, за сладкое варенье, за долгое терпение!!!

Исполняется песня «Бабушкины щечки»
8 Тимоша Ш:
- Простите, сэр. Но в зале есть ещё леди, которых мы не поздравили. Это юные леди.
7 Дима В: Ах, да! Как нехорошо получилось!
8 Тимоша Ш:
-  Не переживайте. Я, кажется, придумал, как мы загладим  свою вину перед ними. Что любят все юные леди?
Сценка к 8 марта «Что девчонкам подарить?»
Действующие лица: ведущий, 4 мальчика, учитель.
(На сцене в дальнем углу сидит за столом, опустив голову, учитель и проверяет тетради. В класс входят 4 мальчика и, не обращая внимания на учителя, рассаживаются кто где).

Ведущий:
Вот мальчишки отучились
И после уроков всех
В класс тихонько забурились,
Чтобы там держать совет.
1 мальчик:
Приближается День Женский
Надо срочно нам решить,
Как порадовать девчонок,
Что на праздник подарить.
2 мальчик:
Все, друзья, довольно просто,
Что тут долго так решать?
Я б пообещал девчонкам
Их за косы не таскать!
3 мальчик:
Нет, ну разве то подарок?
Я б другое предложил.
Всем девчонкам в нашем классе
Сам стихи бы сочинил.
4 мальчик:
Ну а я б девчонок наших,
Заслал всех куда подальше.
Отдохнули чтоб сейчас
Где-то далеко от нас.
1 мальчик:
Да куда мы их отправим?
Разве это все реально?
Здраво надо рассуждать
И как можем поздравлять.
2 мальчик:
Ну тогда нам может стоит
Станцевать для них и спеть?
3 мальчик:
Я бы рад, но к сожаленью, (вздыхает)
Этого нам не суметь.
Ведущий:
А учитель между делом
Слышал эти рассужденья.
И решил он в споре смелом
Дать ребятам наставленья.
Учитель:
(встает из-за стола, подходит к ребятам)
Да, вы правы все, ребята
Праздника близка уж дата.
Предлагаю так поздравить:
Взять, плакат для них оставить.
Пусть один стихи подарит,
Где девчонок он прославит.
Другой сценку пусть покажет,
Комплиментов массу скажет.
Третий пусть весь класс украсит.
Вот такой девчонкам праздник.
4 мальчик:
Ура! Найдено решенье
 И достойное, без сомненья.
(Все уходят со сцены)

7 Дима В: Так что же ещё любят девочки?
8 Тимоша Ш: Поздравления!
7 Дима В: Да здравствуют девчонки, с косичками и без!
                    Пусть солнце улыбнётся вам с голубых небес!
8 Тимоша Ш: И в классе вам – пятёрок!
                    И дома вам – похвал!
                    Чтоб все киноактёры
                    Влюблялись наповал!
7 Дима В: Ну, в общем поздравляем!
                    И просим не сердиться.

ЧАСТУШКИ
Вас, девчонки дорогие,
Поздравляем с Женским днём!
И сейчас мы вам частушки
Очень громко пропоём!

В классе девочки у нас –
Умницы, красавицы!
И признаться, нам, мальчишкам,
Это очень нравится!

Вы красивые всегда:
«Хвостики», косички.
Мы за них, бывает, дёрнем,
Только по привычке!

Как приходит переменка
Любим с вами поиграть:
Убегаем, что есть силы,
Чтоб могли нас догонять!

Вы танцуете, поёте,
Книжки любите читать.
Не забудьте на уроках
Нам хоть что-то подсказать!

Вам сегодня обещаем
Комплименты говорить.
А немного подрастёте,
Будем вам цветы дарить!

Мы пропели вам частушки,
Но хотим ещё сказать:
Вас всегда, везде и всюду
Будем смело защищать!

(На фоне мелодии, звучат слова учителя):

Без сна ночей прошло немало,
Забот, тревог не перечесть.
Земной поклон вам все родные мамы,
За то, что вы на свете есть!!!
Пахнут счастьем, пахнут медом
Облака мимозы желтой!
С голубого небосвода
Улыбается всем солнце.
И кружит весна-девчонка
Вместе с юными ветрами,
Смех звучит капелью звонкой
Над последними снегами!

Алена: Поздравляем  с ярким солнцем,
Дима: С песней птицы и с ручьём.
Милана: Поздравляем с самым лучшим,
Арсений: Самым женским в мире днём!

Сережа: Мы желаем мамам нашим -
Полина М: Никогда не унывать,
Артур: С каждым годом быть всё краше
Настя: И поменьше нас ругать!

Никита: Пусть невзгоды и печали
Соня П: Обойдут вас стороной.
Стёпа: Чтобы каждый день недели
Полина С: Был для вас как выходной!

Егор С: Мы хотим, чтоб без причины
ТимошаС: Вам дарили все цветы,
Катя: Улыбались, чтоб мужчины
Алёша: Все от вашей красоты!

Егор Ф: Пусть для вас сияет солнце,
Тимоша Ш: Лишь для вас цветёт сирень!
Егор Як.: И пусть долго, долго длится
ХОРОМ: Самый женский в мире день!!!

Исполняется песня "Мамина улыбка"


title: Урок математики "Сложение дробей с разными знаменателями" 5 класс

extracted_text:
На нем мы учимся писать,
Читать и цифры различать,
На нем немного мы играем,
В конце – оценки получаем.
Весело звенит звонок,
Начинается …

Математика, друзья,Абсолютно всем нужна.На уроке работай старательно,И успех тебя ждёт обязательно!
СЛОЖЕНИЕ И  ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ С РАЗНЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ

3

На сколько частей вы разрезали квадрат?
9
______

Алгоритм сложения дробей с разными знаменателями
Приведение к наименьшему общему знаменателю;
 Нахождение дополнительных множителей;
Умножение числителей дробей на дополнительные множители;
Сложение дробей с общим знаменателем.

+
Физкультминутка

Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать
Шесть - за стол тихонько сесть
Самостоятельная работа
Домашнее задание
             П: 4.6. выучить правило, стр. 185
                           У:   стр 187   № 832 (2, 4 столбик)
                                         № 833 (2, 4 столбик)

Оцените свою работу на уроке

              мне многое не понятно

                             все понял, но делаю ошибки

                                        Ура! Все получается!

Что нового вы узнали сегодня на
      уроке?
Какие цели мы ставили в начале
      урока?
Вам было легко или были
      трудности?
Что у вас получилось лучше всего
      и без ошибок?
Какое задание было самым
      интересным и почему?
-   Как бы вы оценили свою работу?


title: Презентация "Правильный уход за кожей девочки - подростка"

extracted_text:
Правильный уход за кожей
девочки –подростка.
Декоративная косметика.
Выполнила:
Учитель технологии
1 – ой категории
МБОУ СОШ № 13 г. Азов
Семенец Ольга Ивановна
 Косметика — это определенные средства, с помощью которых осуществляется уход за лицом и телом.
    Все косметические средства делятся на две обширные группы:

Декоративная косметика

Косметика по уходу за кожей

Косметика по уходу за кожей предназначена для ухаживающего воздействия на кожу тела и лица, а также на ногти и волосы.
      Распространенными ухаживающими косметическими продуктами являются:
Мыло;
Пенки и гели для очищения кожи тела и лица;
Косметическое молочко;
Скрабы,  пилинги;
Тоники и лосьоны;
Кремы;
Шампуни, бальзамы-ополаскиватели и маски для волос.

Юношеские прыщи – проблема почти всех девушек и молодых людей.

        Эта проблема решится сама собой. А до того нужно просто правильно за ней ухаживать.
  Очищение- лучше всего сочетать умывание со специальным гелем с последующим протиранием кожи лосьоном.
 Увлажнение - для молодой кожи не нужно выбирать увлажняющие средства с плотной структурой, лучше остановить свой выбор на легких быстровпитывающихся кремах, гелях и эмульсиях.

Нежелательно использование скрабов и пилингов в период обострения подростковых прыщей, поскольку такие средства будут травмировать воспаленную кожу.
 Красные прыщи на щеках - справиться с такими прыщами помогут отвары трав, снимающие воспаления и красноту, например, отлично себя зарекомендовала череда.
Белые прыщи на щеках - это угри, так называемые «черные точки», которые перешли в стадию воспаления.
 Никогда не нужно заниматься их выдавливанием – это ухудшит ситуацию.
      Лучше просто очень тщательно очищать кожу с помощью ежедневных средств и периодических масок.

Маски для ухода за кожей подростков
       Состав наносится на уже подготовленную очищенную и распаренную кожу. Маска держится не дольше 20 минут, затем смывается прохладной водой

Белковая маска для подростковой кожи
Взбить яичный белок с 1 ч.л. сахара. Смесь делится на 2 равные части. Первую часть нанести на подготовленную очищенную кожу, дождаться высыхания смеси. Затем на первый слой наносится вторая часть белково-сахарной маски.

       Огуречная маска для лица подростков   Огурец измельчить в блендере или натереть на мелкой тёрке. Добавить 2–3 капли оливкового масла. Огуречная кашица наносится на кожу на 20 минут.

        Подростковая маска для лица на основе молока и кивиМякоть киви измельчить, стараясь не допустить попадания зёрен. 2 ст.л. получившейся кашицы смешать с 1 ст.л. обезжиренного молока.

    Творожно-лимонная маска для подростков Добавить к 2 ст.л. обезжиренного творога такое же количество натурального обезжиренного йогурта. Добавит 3–4 капли свежевыжатого лимонного сока.
    Маска с алоэ для проблемной подростковой кожи Достать ложкой мякоть из листьев алоэ. Смешать её 1 ст.л. мякоти алоэ с 1 ч.л. густого мёда.

Ежедневный уход за кожей подростка
Умывайтесь сразу же, как проснулись с утра.
  С утра, после того, как вы позавтракали и почистили зубы, нанесите на губы бальзам.
Нанесите немного крема на руки.
Не уделяйте лицу слишком много времени в течение дня.
Ночное время – очень важный момент в уходе за кожей, так как у вас появляется огромное количество возможностей бороться с проблемными зонами. Во-первых, очистите лицо.
Увлажняйте кожу после очищения!
Затем нанесите лосьон для тела.

Декоративная косметика
Для того чтобы минимизировать вред от декоративной косметики, нужно прислушаться к советам профессионалов:
Использовать нужно декоративную косметику с включением в состав компонентов, которые используются в средствах по уходу за кожей;
Отдавать лучше предпочтение косметическим средствам, разработанным специально для подростков;
Тональный крем должен быть легким, полупрозрачным.
Самые безопасные средства для губ – легкие блески естественных тонов;
Нельзя использовать средства, срок хранения которых истек. Бактерии, микробы, окислившееся сырье – все это может вызвать раздражение и появление прыщей;

Распространенными декоративными косметическими продуктами являются:
Тональные основы и пудры;
Маскирующие карандаши и консилеры;
Румяна;
Тушь для ресниц;
Карандаши и тени для век;
Блески и помады для губ.

     Подросткам  больше подойдут легкие и игривые оттенки и текстуры. Такие цвета, как пастель, мерцание и блеск,  особенно хорошо подходят для молодого возраста
Макияж для подростка в  школу
     Макияж для школы предполагает использование косметики спокойных и естественных оттенков.
Макияж глаз - для ресниц – коричневую тушь, так как она подходит к глазам, волосам и коже любого цвета и оттенка. Для выделения глаз, карандаши или подводки.
Макияж губ - оттеночные бальзамы или блески, подчеркивающие природный цвет губ, а не перебивающие его.

Макияж для вечеринки
     Для праздничных мероприятий можно усилить яркость образа. Стилисты рекомендуют выделить глаза, используя пастельную неброскую палитру теней. Можно добавить немного перламутрового блеска. Он подчеркнет сияние юных глаз и их молодость.
Естественный макияж для зеленых глаз.
Макияж для голубых глаз.
Макияж для карих глаз
1. Нанесите на все веко тени цвета слоновой кости, особенно затрагивая внутренний уголок глаза.
2. В складку нанесите коричневые тени среднего тона. Лучше это делать мягкой круглой кистью, которая позволяет ложиться теням максимально естественно.
3. В уголок и на середину века нанесите розовые или персиковые тени.
4. Подведите край ресниц тенями цвета горький шоколад.
5. Эти же тени положите во внешнем уголке глаза сверху и снизу.
6. Растушуйте границу теней на нижнем веке. В дополнение во внутренний уголок глаза можно нанести светлые сверкающие тени. Прокрасьте ресницы тушью.
Как уменьшить щёки за счёт макияжа(румяна)
 Юность – самое подходящее время для экспериментов с макияжем.
Практическая работа.
      А сейчас, вам даётся возможность попробовать себя в роли мастера-визажиста
Используемые активные ссылки
http://auwm.ru/wp-content/uploads/podrostki-makiyaj.jpg
http://liveshopping.me/wp-content/uploads/2015/08/makijazh-v-shkolu-foto.jpg
http://www.go-yo.ru/images/cms/go-yo-img/img-firm/kartinki/salon_krasoty/razdel_salonkrasoty_172.jpg
http://www.kidstaff.com.ua/pictures_user/18/106344/901416/901416_20110301013626_600x600.jpg
http://vseznajka.com.ua/images/garnier-skin-naturals-chistaja-kozha-gel-sauna_2.jpg
http://img.najmama.sk/stories/2013/najmama/Deti/akne-vyrazky-puberta_dreamstime%20(1).jpg
http://omorfia.ru/system/inline_image/image/normal/11298/normal_5.jpg
http://cs622219.vk.me/v622219528/2282b/tVl1GPPjs1U.jpg
https://s3.amazonaws.com/healthtap-public/ht-staging/user_answer/reference_image/1246/large/acne.jpeg
http://www.drmed.ru/files/article/64851/main-image/shutterstock_5557570.jpg
http://surewomen.com/wp-content/uploads/2015/03/cucumber_on_face_skin-759x500.jpg
http://womensfashionlove.com/wp-content/uploads/2015/08/Five-Natural-Tips-for-Acne-Cure.jpg
http://budetezdorovy.ru/wp-content/uploads/2015/10/Maska.jpg
http://krasa.by/images/aloe-sok.jpg
http://cities.com.ua/wp-content/uploads/2015/11/makiyaj.jpg
http://www.modernthrill.com/wp-content/uploads/2013/08/walmart-geogirl-tween-makeup.jpg
http://www.diets.ru/data/cache/2012mar/07/11/649630_53922nothumb500.jpg
http://vidpoviday.com/wp-content/uploads/2015/05/c5bb4e67583ffb2b8cfb357703e5ac0b.jpg

http://fashionvials.com/wp-content/uploads/2015/08/purple-eye-makeup-blue-eyes.jpg
http://missbagira.ru/images/bagira/2015/06/129.jpg
http://i.imgur.com/Kgl6yYJ.jpg
http://last-trend.ru/uploads/posts/2015-06/1434629465_karie-glaza-strelki.jpg
http://okstylist.ru/wp-content/uploads/2014/04/zelenye.jpg
http://i.ytimg.com/vi/Cj2Ex6Y4dr0/maxresdefault.jpg
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/7d/2d/33/7d2d335a0b9f2a97e4a930e9515f3228.jpg
http://4.bp.blogspot.com/-VWbk9wWbkDI/T3JR7aYtUvI/AAAAAAAAAYw/2XNNieM_54s/s1600/FaceChart019.jpg
http://www.funlib.ru/cimg/2014/101603/2017214
http://cs627618.vk.me/v627618460/548ea/Quk347fUVR8.jpg
http://pleikacti.ru/images/0_6b429_d53a9c89_M.png

 шаблон  презентации
Феи http://antalpiti.ru/oformlenie/kartinki/princessy-feechki-poni/

Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области

Сайт http://linda6035.ucoz.ru/

СПАСИБО ЗАВНИМАНИЕ!


Презентация "«История одного города» М.Е. Салтыкова-Щедрина"


Проект по математики "Решение задач с применением формул пути и стоимости" 3 класс


Презентация по русскому языку "Второстепенные члены предложения. Дополнение"


Презентация "История микрорайона Завойко города Петропавловска-Камчатского"


Презентация к внеклассному мероприятию «Брейн ринг» для 5-6 классов


title: Проект "Орден Отечественной войны" 4 класс

extracted_text:
Нам дороги эти позабыть нельзя…
Орден Отечественной войны
Орденом Отечественной войны награждаются лица рядового и начальствующего состава Красной Армии, Военно-Морского Флота, войск НКВД и партизанских отрядов, проявившие в боях за Советскую Родину храбрость, стойкость и мужество, а также военнослужащие, которые своими действиями способствовали успеху боевых операций наших войск.
Награждение орденом Отечественной войны производится Указом Президиума Верховного Совета СССР. Орден Отечественной войны состоит из двух степеней: I и II степени. Высшей степенью ордена является I степень. Степень ордена, которым удостаивается награждаемый, определяется Указом Президиума Верховного Совета СССР.

Орденом Отечественной войны I степени награждаются:
Кто метко поразил и разрушил особо важный объект в тылу противника;
Кто мужественно выполнял свои обязанности в экипаже самолета при выполнении боевого задания, за которое штурман или летчик награждены орденом Ленина;
Кто сбил в воздушном бою, входя в состав экипажа.
Кто организовал четкое и непрерывное управление авиационными частями;
Кто организовал четкую и планомерную работу штаба;
Кто сумел восстановить поврежденный самолет, совершивший вынужденную посадку на территории противника, и выпустить его в воздух;
Кто сумел восстановить не менее 10 самолетов на передовом аэродроме под огнем противника;
Кто под огнем противника сумел вывезти все запасы с аэродрома и, заминировав его, не дал возможности противнику произвести на нем посадку самолетов;
Кто лично уничтожил 2 тяжелых или средних, или 3 легких танка (бронемашины) противника, или в составе орудийного расчета - 3 тяжелых или средних, или 5 легких танков (бронемашин) противника;
Кто подавил огнем артиллерии не менее 5 батарей противника;
Кто уничтожил огнем артиллерии не менее 3 самолетов противника;
Кто, состоя в экипаже танка, успешно выполнил 3 боевых задания по уничтожению огневых средств и живой силы противника или уничтожил в боях не менее 4 танков противника или 4 орудий;
Кто под огнем противника эвакуировал с поля боя не менее 3 танков, подбитых противником;
Старший лейтенант (впоследствии капитан) Криклий И.И. - первый кавалер ордена Отечественной войны I степени, награжден посмертно


Современные подходы в образовательном процессе с учетом индивидуальныхособенностей детей в урочное и внеурочное время


title: Презентация "Ученые, исследователи и краеведы Хакасии"

extracted_text:
Ученые, исследователи и краеведы Хакасии.
Леонид Романович Кызласов(1924-2007)
Родился в улусе Синявино Хакаского уезда Енисейской деревни

Отец Л.Р. Кызласова

Музей Н.М. Мартьянова

Варвара Павловна Левашова – первая учительница археологии Л.Р. Кызласова
С.В. Киселёв – археолог, учитель Л.Р. Кызласова.
1942-1945 гг. – Леонид Романович был на войне. Дошел до Берлина где был ранен.

1945-1949 гг. – учился в Московском государственном университете, на кафедре археологии.
Кызласов возглавил более 50 экспедиций в Хакасию, Тыву, Алтай.
Кызласовым открыты несколько тысяч археологических памятников на территории Хакасии и Тувы.
Кызласов Л.Р. автор свыше 300 научных работ
В честь знаменитого ученого назван Хакасский Краеведческий музей имени Л.Р. Кызласова


Проверочная работа "Геометрические фигуры" 4 класс


Презентация "Родная природа в лирике А.С. Пушкина"


Презентация "Применение информационных технологий в обучении детей начальной школы"


title: Презентация «A Time to Celebrate» (Традиционные празднества) 11 класс

extracted_text:
A Time to Celebrate.Традиционные празднества урок английского языка, 11класс, УMK Биболетовой М. З.
Автор: Жаглина Татьяна Владимировна,    учитель английского языкаМБОУ гимназии №19 имени Н.З.Поповичевой г. Липецка
Stampede -[stæm'pi:d]- ежегодный праздник с состязаниями ковбоев, выставкой сельскохозяйственных продуктов и танцамиbales of hay – тюки с сеном
NEW WORDS:
float - платформа на колёсах (на которой размещаются декорации, красочные фигуры во времяпраздников, карнавальных шествий) fearless - бесстрашный, смелый, храбрый
NEW WORDS:

A Time to Celebrate(Традиционные празднества)
1 .....preparations for the event2 .....description of town/area where the event took place3 .....the clothes people wore, the food they ate, etc4 .....your feelings/general remarks about the experience5 .....description of the event itself6 .....how you got there, where you stayed7 .....what the event is, when/where/why it is held8 .....what you did after the event finished
Which of the following do you think are main topics in the article?
˅
˅
˅
˅
• preparations• name, place, time, reason• feelings, general remarks• description of event itself
Paragraph 1: name, place, time, reason
Paragraph 2: preparations
Paragraph 3: description of event itself
Paragraph 4: feelings, general remarks
brightly-coloured, wooden, marching, wild, bales, firework, heaven, outdoor, film, talented

brightly-coloured
wooden
marching
 wild
bales
firework
heaven
outdoor
film
talented
 Adjectives can be made by adding suffixes to nouns or verbs: -ful (beauty - beautiful), -ous (fame -famous), -al (tradition - traditional), -ing (interest - interesting), -ed (thrill - thrilled).• Adjectives ending in -ing describe what somebody or something is like. The fireworks were amazing.• Adjectives ending in -ed describe how somebody feels.We were amazed by the fireworks.
1 The children were very exciting/excited when the clowns came in and the show began.2 The audience enjoyed the performance because the ballet dancers were amazing/amazed.3 I found the art exhibits at the festival very interesting/ interested.4 My friend Jill was embarrassing/embarrassed when the performer asked her to come on stage.5 There were plenty of different things to do at the fair, so our children didn’t get boring/bored at all.
delightful
amazed
famous
wonderful
 interesting
exciting
amusing
traditional
marvelous
1 We / be / very busy / and / have / lots / do / before / Pete’s surprise party / last week.2 We / send out / invitations / all our friends / and / make / big cake.3 We also / buy / drinks / snacks / and / we / decorate / house / colourful balloons / streamers.4 Finally, we / hire / magician / entertain / guests.
We were very busy and had lots to do before Pete’s surprise party last week.
We sent out invitations to all our friends and made a big cake.
We also bought drinks and snacks, and we decorated the house with colourful balloons and streamers.
Finally, we hired a magician to entertain our guests.
A The organising committee booked a fancy ballroom months before the prom. B The girls wore flowers on their wrists.C Parents took pictures of their children wearing elegant outfits.D Seniors hired limousines to drive them to the prom. E Everybody went shopping to find the perfect dress or tuxedo.F Students decorated the ballroom with colourful balloons and streamers.G Seniors had dinner and then danced the night away.
Preparations: A, D, E, F Event itself:   В, C, G
When we write a descriptive article about an event, a special occasion/celebration, etc we attended, we divide it into four paragraphs.• In the introduction we mention the name of the event and the time, place and reason it is held.• In the second paragraph we describe preparations which are made before the event.• In the third paragraph we describe what happened during the event itself.• In the conclusion we mention our feelings and make general remarks about the event.
WRITING TIP:
                              PlanIntroduction(Paragraph 1) пате/time/place of event, reason for celebratingMain Body(Paragraph 2) preparations before the event (Paragraph 3) the event itselfConclusion(Paragraph 4) feelings/general remarks
Write an article about the event, describing what happened both before and during the event, and saying how you feel about the experience. (200-250 words). Use the writing tip, the plan to write your composition. Use the article as a model.
HOMEWORK:
         Continue the sentences: 1.На уроке я работал…2.Своей работой на уроке я…3.Урок для меня показался…4.За урок я…5.Мое настроение…6.Материал урока мне был…
Использованные материалы: I. Virginia Evans, Jenny Dooley. Reading &Writing Targets. Student’s book. - Swansea: Express Publishing, 1999.II. Virginia Evans, Jenny Dooley. Reading & Writing Targets. Teacher’s book. - Swansea: Express Publishing, 1999.Интернет ресурсы:1. https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f2/CalgaryStampedeGrounds2005.jpg   - изображение фестиваля в Канаде2.  http://www.hdwallpapersnews.com/wp-content/uploads/2015/03/Calgary-Stampede-High-Definition-Wallpapers-1080p.jpg     - изображение фестиваля в Канаде3. http://fr.academic.ru/pictures/frwiki/67/Calgary_Stampede_Logo.jpg   -  изображение фестиваля в Канаде4. http://calgary.interculturaldialog.com/wp-content/gallery/2012festival/calgary-turkish-festival-2012-44.jpg  - изображение фестиваля в Канаде5. http://www.tgt.ru/ext_images/982/img_314187ce4a45ac430203245ddef5a311   -  изображение фестиваля в Канаде6. http://afisharu.com/media/event/26/c8/26c82ab42a5deaef6e35bc3f300f7398.650x390.jpg      -  изображение фестиваля в Великобритании7.  http://www.newsweek.pl/g/crop/680/460/newsweek/633923196828900000.jpg    -  изображение атрибутов Halloween8.http://m.travel2moscow.com/upload/35492/%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B1%D0%B0%D1%88%D0%BD%D1%8F.jpg   -  изображение фестиваля Спасская башня9. http://st0.iknow.travel.s3-eu-west-1.amazonaws.com/img/large/516488a2f5d8dffb1900000f.jpg   -  изображение фестиваля Красок


title: Презентация "Задания по теме человек" 6 класс

extracted_text:
Задания по теме человек 6 класс

Задание аВыберите верные утверждения
1. Человек рождается личностью
2. Человек существо биологическое и социальное.
3. Человек рождается как биологическое существо, а развивается как социальное
4. Человек не изменяется в результате своей деятельности
5. Не у каждого человека есть индивидуальные отличия.

Задание бДополните предложение
1. Одного из людей называют…………………
2. Основными видами деятельности человека являются:  1……, 2……., 3……..,  4……..
3.  Новым суждением называют…………
4. Высказывание, содержащее определенную мысль называется………..
5. Внутренний мир человека, мир его мыслей и чувств называют…………
 6.  То, что человеку нужно и необходимо для жизни называется……..
Задание сНапиши ответы на вопросы
Чем деятельность человека отличается от деятельности животных?
Перечислите виды потребностей. Каждому виду приведите по 3 примера
1.  Цель
2. Средства
3. Объект
4. Результат
Г) приемы, способы действий, деньги, орудия, предметы, приспособления, используемые для осуществления деятельности
В) То , на что направлено действие человека
А)  итог  деятельности
Б) осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность
Определи  соответствие
терминов и их определений:


title: Презентация "Многозначные слова" 4 класс

extracted_text:
Открытый урок русского языка
в 4 классе
Так же, как ручей журчит,Наша речь всегда звучит.Как прекрасна! Как жива!Слышим мы её слова:Мама, дом, семья, отец,Мячик, солнышко, скворец-Это главное наследство,Понимать должны мы с детства.Будем мы родную речьИзучать, любить, беречь!
Слово и его значение
Синонимы, антонимы, омонимы

Я знаю, что …
Синонимы – слова, близкие по значению

  СОЛДАТ
  ВОИН
  БОЕЦ
  ЗАЩИТНИК
  ВОЕННО-
  СЛУЖАЩИЙ

Антонимы – слова, противоположные по значению

день
ночь
Омонимы – слова, разные   по значению, но одинаковые по звучанию
ключ
ключ
ключ
ключ - родник
Предложите задание:

ОТМЕТКА
ЛЕНТЯЙ

Многозначные слова – имеют два и больше разных значений

колокольчик
колокольчик
Иголка
Есть иголки у ежа.
И, конечно, у ерша.
  У сосны и ёлки
Тоже есть иголки.

      Это швейная игла.
Всем одежду шьёт она.
Ручка
Почему данные предметы собраны в одну группу?
У чашки,
у сумки,
у двери,
у малыша.
Коса
Право, я причёска – чудо.
   Заплести меня не худо.
         Коса     Песчаная коса         Коса
На лугу с шипеньем
                       острым
Управляюсь с
                 сенокосом.
В воду я вдаюсь
                   полоской
Узкой, серенькой и
                     плоской.
      Лисичка
Суслик выскочил из норки
И спросил у рыжей норки:

Где вы были?
 У лисички.
Что вы ели там?
 Лисички.
 Отгадай слово
Что это?
И
Г
О
Л
К
А
 Отгадай слово
Что делает?
И
Д
Ё
Т
 Что лишнее?
Всё это «летит». Уберите лишнее (два предмета).
Растут
ягоды, грибы, цветы
деревья
дома (строятся)
дети, животные
овощи,
фрукты
Что делают? (скажи одним словом)
Золотой
Стало вдруг
       светлее вдвое,
Двор весь
в солнечных лучах.
Это платье золотое
У берёзы на плечах.
Колечко, колечко,
Выйди на
         крылечко!
А колечко
      не простое,
А колечко -
Золотое!

Толковый словарь

Помогает уточнить лексическое значение слова, выявить многозначность
Словарь синонимов

  Помогает избежать повторов, сделать речь выразительной
Словарь антонимов

    Помогает подчеркнуть противопо-ложность, сделать речь образнее
А теперь давайте поиграем!
Игра «Заселяем дом»

Вот стоит высокий дом,
Новоселье скоро в нём.
Ты подумай, не спеши,
И жильцов в дом
                             засели!
В этом доме живут…
   «ручки».

Игра «Найди пару»
   (предметам в левой колонке найдите пару
в правой колонке)
Отгадайте слово по его значению
1. То, что может работать хорошо или плохо при решении задачи.
2. То, что может заболеть от бессонницы.
3. То, что мы называем началом колонны.
4. Единица счета скота.
5. То, что можно сложить в неравном бою.
Голова.
Записываем:
Жить с хорошей головой,
Что с богатой кладовой.
Ключ к тесту:
Самопроверка:
1 -  А     2 -  В     3 -  Г     4 -  А
5 -  Г     6  - Б     7 -  Б     8 -  Г
Самооценка:
0 ошибок – «5»
1-2 ошибки – «4»
3-4 ошибки – «3»
 > 4-х ошибок – «2»

Синквейн
по теме:
«Урок»
имя существительное
ПРАВИЛО СОСТАВЛЕНИЯ  СИНКВЕЙНА
имя прилагательное
имя прилагательное
глагол
глагол
глагол
предложение  из четырёх слов, показывающее отношение к теме
слово, связанное с первым словом , отражает сущность темы

Докажи,
что здесь написано шесть слов.

Поля. Косит. Нора.
Запиши их через запятую.

Поля, поля, косит, косит, нора, Нора.
МОЛОДЦЫ!!!
Спасибо
за работу!
   Презентацию подготовила
  учитель МОБУ СОШ с. Ерковцы
Валентина Александровна Палиоха
В презентации использованы
ресурсы Интернета
 2015 год


Проект "Безмолвная Антарктида"


Взаимодействие социального педагога и классного руководителя в школе


title: Презентация "День Матери" 10 класс

extracted_text:
Праздничная программа «День Матери»
10 класс
Цели мероприятия
Привлечь внимание к празднику
Воспитывать уважительное отношение к близким
Показать социальную значимость семьи
Способствовать сплочению классного коллектива, детей и родителей
Развивать творческие способности детей

Оформление
Экран с презентацией
Оформление доски: цветные буквы «С Днем матери», стенгазета, воздушные шары, солнце из цветной бумаги в виде рук детей
Праздничные столы: «Мамочки» и «Детки» с чаем и выпечкой
Ход мероприятия
Ведущие : юноша и девушка
1 ведущий: «Добрый вечер, дорогие гости! Сегодня мы отмечаем один из самых прекрасных праздников – День Матери.
Слово «мама», наверное, самое древнее на земле. Оно почти одинаково звучит на разных языках. И все мы знаем, сколько тепла таит в себе слово, которым называют самого близкого, любимого и единственного человека!

У мамы самые родные глаза, самые теплые руки.
Сегодня мы хотели бы подарить минуты радости мамам, сидящим в этом зале.
2 ведущий : «Мамочка наша родная!
Эти нежные строки – тебе!
Самой милой и самой красивой, самой доброй на этой земле.»

1 ведущий : «Первое слово в нашей жизни – «мама». Пройдет много лет, уйдут из нашей памяти многие события, люди и встречи. Но что бы мы ни пережили, воспоминания будут возвращать нас в светлый мир детства, к маме, научившей нас говорить.

2 ведущий : «Каждый день нашего детства связан с мамой. Озабоченная и радостная, спокойная и печальная, она всегда рядом.

Чтец:
Воспеваю то, что вечно ново,И хотя совсем не гимн пою,Но в душе родившееся словоОбретает музыку свою...Слово это - зов и заклинанье,В этом слове - сущего душа.Это искра первого сознанья,

Первая улыбка малыша.Слово это сразу не обманет,В нем сокрыто жизни существо.В нем - исток всего.Ему конца нет. Встаньте!Я произношу его: Мама!

1 ведущий: «В нашей стране День Матери отмечается с 1998 года. Хотя по своей сути этот праздник вечности.»
2 ведущий : «В России со словом «мать» связано очень многое. Не зря наши предки величали страну Русью-матушкой, а главную реку – Волгой-матушкой. В годы Великой Отечественной войны Родина-мать призвала своих сыновей, и весь народ встал на защиту Отечества.»

1 ведущий : «В народе о маме  сказано  много хороших слов. Мы не знаем, кем они сказаны впервые, но они очень часто повторяются в жизни и переходят от поколения к поколению. Вспомним пословицы о маме.

* Лучше матери друга не сыщешь.
* Ради ребёнка мать и в огонь бросится
* У дитя заболит пальчик, а у матери – сердце.
* Материнская забота и на дне моря спасёт
* Ближе матери нет друга.
* Материнский гнев, что весенний снег. И много выпадает, да скоро тает.

* Сердце матери лучше солнца греет.
* При солнышке светло, при матушке тепло.
2 ведущий : «Мама – это самое главное, что есть у человека. Она начало всех начал. Мать дает жизнь, растит своих детей, заботясь об их  здоровье и благополучии, радуется и грустит вместе со своими детьми. Благодаря матерям появляются на свет люди, которые приносят славу своей Родине.»

Звучат письма матерям
«Поздравляю Вас, бесценная и несравненная маминька, с радостным днем вашего ангела; желаю провесть его в полном удовольствии. Очень жалею, что не смогу прислать Вам хорошего подарка. Но Вы и в безделице видите мою сыновнюю любовь к Вам, и потому прошу принять Вас эту небольшую книжицу. Она есть плод отдохновения и досужих часов от трудов моих. Она понравилась здесь всем, начиная от Государыни; надеюсь, что и Вам также принесет она сколько-нибудь удовольствия, и тогда я буду счастлив. Будьте здоровы и веселы и считайте все дни не иначе, как именинами, в которые всегда должны находиться в веселом расположении духа».   (Н. В. Гоголь)

«Мама, мама!Я помню руки твои с того мгновения, как стал осознавать себя на свете . За лето их всегда покрывал загар, но он уже не отходил и зимой, - он был такой нежный, ровный, только чуть-чуть темнее на жилочках. А может быть, они были грубее, руки твои, - ведь им столько выпало работы  в жизни, - но они всегда казались мне такими нежными, и я так люблю целовать их в темные жилочки.Но больше всего на свете   запомнил я, как нежно они, твои руки, чуть шершавые и такие теплые и прохладные, как   они гладили  мои волосы, когда я в полусознании лежал  в постели. И когда бы я ни открыл глаза, ты всегда была возле меня.Мама, мама! Прости меня. Потому что ты одна, только одна можешь меня прощать…»(Олег Кошевой «Молодая гвардия)»

«Мамочка!Я только что перечитал Ваше вчерашнее письмо, проникнутое такой любовью. Моя маленькая мама, Как бы мне хотелось быть с вами! Вы даже не знаете , что с каждым днем  я вас люблю все крепче и крепче.  Эти последние дни я не писал - У нас сейчас столько работы.Что вы поделываете, мама? Рисуете ли вы? Вы ничего не рассказали о вашей выставке. Пишите. Мне так хорошо после ваших писем, будто до меня долетает какое -то дуновение свежести. Мамочка, и откуда вы только берете все те пленительные слова, которыми полны ваши письма? После них весь день ходишь растроганный. Вы мне нужны сейчас, как в дни младенчества…Как я мог заставить вас плакать? Я так страдаю, когда вспоминаю об этом. И я мог давать вам повод сомневаться в моей любви! Если бы вы только знали,  как  я люблю вас , мама! Вы - лучшее, что у меня есть в жизни… Вы - мое единственное прибежище, вы знаете все, вы умеете заставить обо всем забыть и под вашим крылом волей-неволей снова чувствуешь себя маленьким мальчуганом..Нежно -нежно вас целую..» (А.С. Экзюпери)

Чтец :
Не обижайте матерей, На матерей не обижайтесь.Перед разлукой у дверейНежнее с ними попрощайтесь.И уходить за поворотВы не спешите, не спешите,И ей , стоящей у ворот,Как можно дольше помашите.Вздыхают матери в тиши,В тиши ночей, в тиши тревожной.Для них мы вечно малыши,И с этим спорить невозможно .Так будьте чуточку добрей,Опекой их не раздражайтесь, Не обижайте матерей,На матерей не обижайтесь.Они страдают от разлук, И нам в дороге беспредельнойБез материнских добрых рук –Как малыши без колыбельной.Пишите письма им скорейИ слов высоких не стесняйтесь,Не обижайте матерей,На матерей не обижайтесь.

Стихотворение И. Самариной
Я видел, как плачет мама…
Сейчас мне всего лишь годик,
И я заболел немного…
По комнате мама ходит
И просит о чем-то Бога…
Я вижу, как плачет мама…
Её так легко обидеть.
Я буду здоровым самым,
Чтоб слёзы её не видеть…

Мне десять… Подрался в школе.
Синяк…В дневнике – не очень…
Я маме съязвил фривольно,
Что я ведь пацан, не дочка…
И вижу, как плачет мама,
Волнуясь опять за сына…
Я буду достойным самым….
Я должен расти мужчиной…

Я вырос, и мне пятнадцать….
Гулять не пускают снова.
А мне-то пора влюбляться,
 Но мама со мной сурова…
Я вижу, как плачет мама,
Увидев мой блог в инете,…
Я буду культурным самым,
Чтоб слёзы не видеть эти…

Мне двадцать…Женюсь, ребята!
Невеста с татуировкой…
Ну, мам, не суди предвзято…
Ей тоже уже неловко…
Я вижу, как плачет мама,
Невестку обняв, как дочку,
И шепчет : «Будь самой-самой,
Роди для него сыночка!»

Мне сорок… Жена и дети,
А в сердце надежда тлеет…
И солнце так тускло светит,
Ведь мама моя болеет…
Я плачу, и шепчет мама,
Увидев слезу мужскую:
«Я буду здоровой самой,
Ведь вами, сынок, дышу я…»

Показ социального ролика
Презентация со стихами и пожеланиями от детей (каждый читает и после прочтения дарит маме сердечко с пожеланиями)
Звучит хоровая песня «Мы желаем счастья вам»(переделанная) Архипова Людмила Ивановна
В мире, где проблем, увы, не счесть,
Знаем мы, что мама рядом есть,
Добрый и надёжный друг
Лучше не найти.
Знаем и в грозу, и в снегопад
Уберечь готова от преград.
Тех, что встречу я ещё
На своём пути.
 Припев.
 Мы желаем счастья вам,
 Счастья в этом мире большом!
 Как солнце по утрам,
 Пусть оно заходит в дом.
 Мы желаем счастья вам,
 И оно должно быть таким,
 Когда ты счастлив сам,
 Счастьем поделись с другим!
 В мире, где ветра грозят порой,
Человек есть очень дорогой.
Сердцем и душою он
Близкий и родной.
Чтобы было легче в трудный час,
Очень нужно каждому из нас,
Очень нужно каждому
Знать, что мама есть.

Припев.

А сейчас  сценка: "Что за дети нынче, право?"

Юноша: - Я вот думаю, гадаю,
Для чего детей рождают?
Так, ребята вы не против?
Взвесим - ка все за и против!

Девушка  - А зачем тебе всё это?

Юноша: - Для конкретного ответа!
К взрослой жизни подготовка...

Девушка - Ты придумал это ловко!

Юноша: - Да за маму мне обидно,
                От проблем житья не видно.

Девушка:  Да...от нас проблем немало...

Юноша:    Не простая должность - мама.
Как бы было легче ей
Без таких, как мы, детей,

Девушка:   Фу! Какая ерунда!
Скучно будет ей тогда!
Да и в старости компот
Кто в стакане принесёт?
Вот представь себе теперь
Маму вовсе без детей!

Юноша: Дома - тихо... чистота... Красота!

Девушка:  И пустота!
Дом уютный, но пустой!
Без детей он не живой!

Юноша:  Но зато, скажу я прямо, славно отдыхает мама.
Не придётся ей опять, все уроки проверять,
За детей решать задачки, сочинение писать,
За различные проделки, то ругать, то наказать,
Кухня, ужин, постирушки, снова собирать игрушки.
Не жалея нервных клеток, загонять в постели деток!

Девушка:   И услышать, засыпая,..
Ты красивая такая,
Честно-честно говорю,
Мам, я так тебя люблю!...

Юноша:  Да-а-а... звучит красиво...
А такая перспектива?
Только вырастил детей...
Выдал замуж поскорей...
Отдохнуть теперь хотите?
Вот вам внуки! Получите!

Девушка:  Ну и что? Опять играйся.
На бабулю откликайся,
Сели, встали, побежали,
Вновь игрушки все собрали,
Тренировка у плиты,
Воз домашней суеты.

Юноша: Да зачем им жизнь такая?

Девушка:  Аэробика сплошная!
Торопись, чтоб всё успеть.
Даже некогда стареть.

Юноша:  Нет! Я, всё же, сомневаюсь, столько нервов и забот!
Я всё больше убеждаюсь: Дети - хлопотный народ.
Надо долго их растить, и воспитывать, учить,
По ночам не досыпать, день и ночь переживать,
Заболели полечить, провинились - отлупить,
И в учёбе помогать, и кормить и наряжать...

Девушка:  Трудность в чём? Не понимаю! Я же кукол наряжаю!

Юноша:  Ну, сравнила! Во - даёт!

Девушка:  Дети хлопотный народ!
Но зато для мамы
Всех важней, скажу я прямо.
Мамам - в детях продолженье.
И почёт и уваженье!
И огромная любовь,
Юноша:  И забота вновь и вновь...

Девушка:  Так, мой друг, спокойствие! Заботы - в удовольствие!
                   Пока деток воспитаешь, ни на миг не заскучаешь.

Юноша:  Да - а - а, добился я ответа - смысл жизни видно в этом.
Девушка:  Смысл жизни видно в том, чтоб детишек полный дом!
                  Каждой маме по ребёнку!
Вместе:  Ну, а лучше сразу два!
                Чтоб у мамочки от скуки не болела голова!

1 ведущий : «А сейчас мы споем вам частушки!»
Дорогие наши мамы,Мы частушки вам споём.С праздником вас поздравляемИ привет большой вам шлём!

Вот начистить раз в годуЯ решил сковороду,А потом четыре дняНе могли отмыть меня.
Подгорели суп и каша,Соль насыпана в компот.Как пришла с работы мама,Было много ей хлопот.

В кухне веник я нашёлИ квартиру всю подмёл,И осталось от негоТри соломинки всего.Саша пол натёр до блеска,Приготовил винегрет.Ищет мама, что же делать:Никакой работы нет.

Маме утром наша МилаДве конфеты подарила,Подарить едва успела,Тут же их сама и съела.
Выше мамы я давно,
С девушкой хожу в кино.
Все равно прошу у мамы,
Чтоб сварила каши манной.

Губы крашу и ресницы,
Я красавица девица!
Я на мамочку похожа,
И мила я, и пригожа!

Я квартиру убрала,
Приложив старания.
Вот сижу теперь, дрожу,
Маму жду с собрания.

Ой, спасибо тебе ,мама,
Что я парень видный,
Что Никитою зовут,
Что жених завидный.

Мы вам спели, как сумели,Мы ведь только дети,Зато знаем, наши мамы-Лучшие на свете.

Пусть звенят повсюду песниПро любимых наших мам.Мы за всё, за всё, родные,Говорим: «Спасибо Вам!»

Конкурсы для мам и детей
Конкурс – Где мой ребенок?
Маме завязывают глаза и ставят на центр зала. Несколько детей, в том числе и ее ребенок, берутся за руки и ходят хороводом вокруг мамы. А мама своими руками трогает их головы и определяет своего ребенка. Этот конкурс также можно проводить в командах и для каждой мамы отдельно.

Детямможно предложить угадать руку своей мамы, для этого им завязывают глаза, и несколько мам протягивают руки, если ребенок угадал, он получает приз. Этот конкурс можно проводить командами, кто больше мам отгадает.

«Имя мамы». Суть его заключается в том, что ребенок называет полное имя своей мамы, разбивает его на буквы и на каждую букву придумывает лестную характеристику в адрес родительницы. Например, Ирина — искрящаяся, романтичная, изумительная, неповторимая, ангельски-прекрасная.

«Определи крупу» (В прозрачных емкостях насыпаны горох, гречка, рис, пшено, фасоль и т. д. Мамам на глаза повязывают косынку, и они должны на ощупь определить крупу. Такая же игра проводится и с детьми.)

Интервью для мам и детей
В каком городе родилась мама?
За какой партой и на каком ряду сидит ваш сын/дочь?
Как долго длится самая большая перемена в нашей школе?
Кем работает мама?
Любимое блюдо вашего сына/дочери?
Любимое блюдо твоей мамы?
Какое произведение мы сейчас проходим по литературе? и др. вопросы.

Театр-экспромт
Можно разыграть любую  сказку, раздав роли и мамам, и детям.

Ведущие: «Дорогие женщины! Пусть ваши лица устают только от улыбок, а руки - от букетов цветов. Пусть ваши дети будут послушны, а мужья внимательны! Пусть ваш домашний очаг всегда украшают уют, достаток, любовь, счастье!»
А сейчас мы приглашаем вас на чашечку чая!

Фото

Источники
Интернет
Локалова М.С. «Праздник в подарок»,Ярославль, 2004


title: Конспект урока по английскому языку «A Time to Celebrate» (Традиционные празднества) 11 класс

extracted_text:
   Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Гимназия № 19 имени Н. З. Поповичевой г. Липецк

Конспект урока по английскому языку
в 11 классе
«A Time to Celebrate»
(Традиционные празднества)

подготовила
преподаватель английского языка
Жаглина Татьяна Владимировна

Липецк 2016
Цель урока: Обучение письменной речи.
Деятелъностная: Тренировать в аудировании,  чтении и устной речи.
Содержательная: расширение знаний о празднованиях в других странах.
Задачи урока:
Образовательные:
тренировка произносительных навыков;
развитие речевых умений;
Научить писать статью о праздновании какого – либо события.
Воспитательные:
воспитание положительного отношения к изучению иностранного языка;
воспитание интереса к учению и формирование познавательной активности;
формирование потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности.
Развивающая:
развитие внимания, памяти.
Планируемые результаты:
Предметные:
расширение объема знаний по теме;
умение написать о праздновании какого – либо события.
Личностные:
проявление интереса к изучению английского языка;
формирование уважения учащегося к культуре изучаемого языка.
Метапредметные:
Познавательные
осуществлять подбор аргументов для решения учебных задач.
уметь оценивать результаты своей деятельности, анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.  (Регулятивные УУД);
уметь определять цель учебной деятельности, формулировать собственное мнение и позицию. Уметь с  достаточной полнотой выражать свои мысли (Коммуникативные УУД);
уметь систематизировать материал, сравнивать и рассуждать.  (Познавательные УУД).
Коммуникативные
умение осуществлять деятельность с учётом конкретных учебных задач.
Регулятивные
умение выполнять действие в соответствии с заданием;
умение выполнять самооценку.
Оборудование: Компьютер, экран, презентация, раздаточный материал.

Ход урока.
I. Организационный момент.
T: Good morning, boys and girls! I am glad to see you.
II. Речевая зарядка.
T:
What is “an annual event”?
What is the most interesting/ exciting annual event you have attended?
When/where was it?
What is the reason why the event is held?
What happens during the event?
(Suggested answer)
An annual event is an event which is held every year. The most exciting event I ever attended was Shrovetide. It was in March, during the last day before Lent. Lots of people came to eat pancakes, to see the performance “Farewell to Shrovetide” and to burn the straw winter on a huge fire.
III. Актуализация навыков чтения.
1) T: Read the text “The Greatest Outdoor Show on Earth”   and then answer the questions.
Before reading let’s learn some new words. (2, 3 слайды)
(Приложение)
T: What will the topic of our lesson be today?
(Celebration of an annual event)
T: Write down the topic. (4 слайд)
T: 1 What type of composition is this?
     2 Which of the following do you think are main topics in the article? (5 слайд)
.....preparations for the event
.....description of town/area where the event took place
.....the clothes people wore, the food they ate, etc
.....your feelings/general remarks about the experience
.....description of the event itself
.....how you got there, where you stayed
.....what the event is, when/where/why it is held
.....what you did after the event finished
(Key: preparations for the event; your feelings/general remarks about the experience; description of the event itself; what the event is, when/where/why it is held) (5 слайд, по щелчку)
2) T: Read the article again and label the paragraphs with these headings, then find the topic sentences in the main body paragraphs and suggest alternatives. (6 слайд)
• preparations
• name, place, time, reason
• feelings, general remarks
• description of event itself
Let’s check your answers. (6слайд, по щелчку)
(Key: Paragraph 1: name, place, time, reason.  Paragraph 2: preparations.  Paragraph 3: description of event itself.  Paragraph 4: feelings, general remarks.
Topic sentences:
Paragraph 2: Final preparations for the festival started days before the Stampede began. (People began preparing long before the start of the festival.)
Paragraph 3: During the Stampede everyone had a great time. (The festival itself was fantastic.)
3) T: Read the article again and list:
what happened before the event
what happened during the event
(Key: before the event:
• streets lined with wooden fences, bales of hay
• people building floats for the parade
• marching bands kept practising
• chefs prepared food
during the event:
• streets filled with crowds dressed in jeans, bandanas and Western boots
• cowboys rode wild horses, bulls in rodeo events
• Native Americans  performed traditional dances
• firework displays lit up sky every night)
4) T: Read out the words/phrases in the article which express the writer’s feelings.
(Key: Paragraph 1: I was recently lucky enough ... ; I love the Wild West, so I was in heaven ... Paragraph 4: I'll never forget... ; ... the most exciting experience of my life ...)
5) T: Fill in the blanks with words from the list, then make sentences using the completed phrases. (7 слайд)
brightly-coloured, wooden, marching, wild, bales, firework, heaven, outdoor, film, talented

1 .....................west
2 I was in...............
3 ...................fences
4 ...................of hay
5 .........................set
6 ....................floats
7.................... bands
8......................chefs
9………….displays
10………........show

T: Let’s check your answers. (7 слайд, по щелчку)
(Key: 1- wild; 2 – heaven; 3 – wooden; 4 – bales; 5 – film; 6 - brightly-coloured; 7 – marching; 8 – talented; 9 – firework; 10 – outdoor)
IV. Активизация грамматических навыков.
1) T: (8 слайд)Adjectives can be made by adding suffixes to nouns or verbs: -ful (beauty - beautiful), -ous (fame -famous), -al (tradition - traditional), -ing (interest - interesting), -ed (thrill - thrilled).
• Adjectives ending in -ing describe what somebody or something is like.
The fireworks were amazing.
• Adjectives ending in -ed describe how somebody feels.
We were amazed by the fireworks.
2) T: Choose the correct adjective. (9 слайд)
1 The children were very exciting/excited when the clowns came in and the show began.
2 The audience enjoyed the performance because the ballet dancers were amazing/amazed.
3 I found the art exhibits at the festival very interesting/ interested.
4 My friend Jill was embarrassing/embarrassed when the performer asked her to come on stage.
5 There were plenty of different things to do at the fair, so our children didn't get boring/bored at all.
T: Let’s check your answers. (9 слайд, по щелчку)
(Key: 1 excited; 2 amazing; 3 interesting; 4 embarrassed; 5 bored.)
3) T: Fill in the gaps with the correct form of the word in bold, as in the example. (10 слайд)
We spent three ...delightful... days at Flower Festival. We were 1)........................by
the flower displays, and the 2)......................... Rose Park was fantastic. There were lots of
3)........................events for the whole family. There were 4)...........................arts and crafts
exhibits and 5)..............................activities for children, as well as 6)......................rides and
games. We also enjoyed 7).............................local food and listened to 8).............................
folk music played by various, groups.
T: Let’s check your answers. ( 10 слайд, по щелчку)
(Key: 1 amazed, 2 famous, 3 wonderful, 4 interesting, 5 exciting, 6 amusing, 7 traditional,
8 marvelous)
V. Обучение написанию статьи.
1) T: When we describe an event we have attended, we use past tenses - e.g. It was an amazing experience. People sang and danced.
2) T: Use the prompts to write a paragraph. (11 слайд)
1 We / be / very busy / and / have / lots / do / before / Pete's surprise party / last week.
2 We / send out / invitations / all our friends / and / make / big cake.
3 We also / buy / drinks / snacks / and / we / decorate / house / colourful balloons / streamers.
4 Finally, we / hire / magician / entertain / guests.
T: Let’s check your answers. ( 11слайд, по щелчку)
(Key:
1 We were very busy and had lots to do before Pete's surprise party last week.
2 We sent out invitations to all our friends and made a big cake.
3 We also bought drinks and snacks, and we decorated the house with colourful balloons and streamers.
4 Finally, we hired a magician to entertain our guests.)
4) T: We use present tenses to mention the name, time, place and reason the event is held.
We use past tenses to describe the preparations before the event and what happened during the event itself.
5) T: The sentences below describe a high school prom, an event where American students celebrate the end of their school careers. Read the sentences and say which describe preparations and which describe the event itself. (12 слайд)
The organising committee booked fancy ballroom months before the prom.
The girls wore flowers on their wrists.
Parents took pictures of their children wearing elegant outfits.
Seniors hired limousines to drive them to the prom.
Everybody went shopping to find the perfect dress or tuxedo.
Students decorated the ballroom with colourful balloons and streamers.
Seniors had dinner and then danced the night away.
T: Let’s check your answers. (12 слайд, по щелчку)
(Key: Preparations: A, D, E, F Event itself:   В, C, G)
6) T: Read the writing tip. (13 слайд)
7) T: Read the plan and write it down. (14 слайд)
    VI. Домашняя работа. (15 слайд)
T: Write an article about the event, describing what happened both before and during the event, and saying how you feel about the experience. (200-250 words). Use the writing tip, the plan to write your composition. Use the article as a model.
    VII. Итоги. Оценки.
T: What have we done today? (We’ve listened read, answered the questions, spoken about sports and hobbies, and revised the grammar rules.)
T: What have we learnt? (How to compare different sports).
   VIII. Рефлексия. (16 слайд)
T: Continue the sentences:
1.На уроке я работал…
2.Своей работой на уроке я…
3.Урок для меня показался…
4.За урок я…
5.Мое настроение…
6.Материал урока мне был…
7.Домашнее задание мне кажется…
(Приложение)
The Greatest Outdoor Show on Earth
   I was recently lucky enough to attend the Calgary -Stampede, one of Canada’s most spectacular festivals. I love the Wild West, so I was in heaven during the ten-day event, which takes place every July to honour the Native American Indians and the cowboys of the Old West.
   Final preparations for the festival started days before the Stampede began. In order to make the modern city of Calgary look like a town from the Old West, the streets were lined with old-fashioned wooden fences and bales of hay, as they do on a Hollywood film set. People were also hard at work building fantastic, brightly-coloured floats for the parade, while marching bands kept practising their lively music. The most extraordinary thing, though, was all the delicious food which talented chefs prepared for Calgary’s hundreds of thousands of visitors.
   During the Stampede everyone had a great time. Calgary’s streets were filled with happy, noisy crowds dressed in jeans, bandanas and Western boots. Fearless cowboys rode wild horses and bulls in the rodeo events, Native Americans performed traditional dances, and spectacular firework displays lit up the sky every night. It was like being at an enormous, nonstop party.
   I’ll never forget my visit to the Calgary Stampede. It was the most exciting experience of my life - no wonder they call it "the greatest outdoor show on Earth"!

Использованные материалы: (17 слайд)
I. Virginia Evans, Jenny Dooley. Reading &Writing Targets. Student’s book. - Swansea: Express Publishing, 1999.
II. Virginia Evans, Jenny Dooley. Reading & Writing Targets. Teacher’s book. - Swansea: Express Publishing, 1999.
Интернет ресурсы:
1. https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f2/CalgaryStampedeGrounds2005.jpg   - изображение фестиваля в Канаде
2.  http://www.hdwallpapersnews.com/wp-content/uploads/2015/03/Calgary-Stampede-High-Definition-Wallpapers-1080p.jpg     - изображение фестиваля в Канаде
3. http://fr.academic.ru/pictures/frwiki/67/Calgary_Stampede_Logo.jpg   -  изображение фестиваля в Канаде
4. http://calgary.interculturaldialog.com/wp-content/gallery/2012festival/calgary-turkish-festival-2012-44.jpg  - изображение фестиваля в Канаде
5. http://www.tgt.ru/ext_images/982/img_314187ce4a45ac430203245ddef5a311
   -  изображение фестиваля в Канаде
6. http://afisharu.com/media/event/26/c8/26c82ab42a5deaef6e35bc3f300f7398.650x390.jpg      -  изображение фестиваля в Великобритании
7.  http://www.newsweek.pl/g/crop/680/460/newsweek/633923196828900000.jpg    -  изображение атрибутов Halloween
8.http://m.travel2moscow.com/upload/35492/%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B1%D0%B0%D1%88%D0%BD%D1%8F.jpg   -  изображение фестиваля Спасская башня
9. http://st0.iknow.travel.s3-eu-west-1.amazonaws.com/img/large/516488a2f5d8dffb1900000f.jpg   -  изображение фестиваля Красок


Программа индивидуального развития ученика 3 класса "Формирование и сохранение мотивационной сферы ребенка"


Интерактивный тренажер "Буквы Е-И в корнях с чередованием" 5 класс


Урок-игра по теме: «Покупки» 5 класс


Проверочная работа "Числа и величины" 4 класс


Презентация "Умножение и деление чисел" 2 класс


Презентация "Вычитание числа 5" 1 класс


title: Дидактический материал к урокам литературы "Дактиль"

extracted_text:
МБОУ «Погромская средняя общеобразовательная школа имени А.Д. Бондаренко» Волоконовского района Белгородской области

Дидактический материал к урокам литературы
«Дактиль»

Автор: Морозова Алла Станиславовна,
учитель русского языка и литературы
Первый астероид со спутником
28 августа 1993 года автоматическая межпланетная станция «Галилей», во время своего космического путешествия встретила и сфотографировала астероид, имеющий крошечный спутник. Это был первый открытый спутник астероида. И, несмотря на то, что был конец XX века, парочке дали имена из древнегреческой мифологии - Ида и Дактиль.

Миф о происхождении дактиля
Дактили – демонические существа, жившие во Фригии (Малая Азия) на горе Ида.
Древнейшие мифы повествуют о том, что когда Рея рождала Зевса, то муки были так сильны, что она вдавила пальцы в землю и из нее выросли Дактили (daktilos – по гречески означает «палец»): пять женщин из ее левой руки и пять мужчин из правой. Сестры-дактили поселились в Самофракии, где своими магическими заклинаниями приводили в немалое изумление местных жителей.
Самофракия
Самофракия
Некоторые древние историки пишут также, что они были первыми учителями Орфея - фракийского поэта, музыканта, прорицателя и учредителя мистического учения, называемого орфическим.
Дактили-мужчины были жрецами Реи-Кибелы, и охраняли колыбель Зевса на Крите. Их звали: Геракл – большой палец (не путать с греческим героем Гераклом, сыном Зевса и Алкмены), Пеон – указательный, Эпимед – средний, Иасий- безымянный, Акесид – мизинец.
Дактили
Греческий историк Диодор Сицилийский (ок. 90 - 21 до н.э.) сообщает, что они, как и их сестры «...были колдунами, подвизались в заклинаниях, обрядах посвящения и мистериях...»
Тайные орфические предания основывались на календарной последовательности магических деревьев, каждому из которых соответствовал свой палец, являвшийся частью языка знаков, и своя буква орфического календаря-алфавита.
 Устойчивое мнение о том, что дактили обладали сверхъестественными способностями, знали магию и врачевание сохранилось и в оккультных произведениях многих авторов. Писательница и теософ Елена Блаватская (1831-1891) в труде «Черная магия в науке» пишет об этом: «Тысячи лет назад фригийские дактили, посвященные жрецы, о которых говорили как о «магах и целителях», лечили болезни с помощью магнитных процессов. Утверждали, что они получали такие целительные способности от могущественного дыхания Кибелы (Реи), многогрудой богини, дочери Неба и Земли».

Дактили первыми обнаружили железо на соседней с Идой горе Берекинт, и, обладая магическими знаниями и формулами, занялись его плавлением и обработкой.
В Европе еще многие века после этого кузнецы считали пальцы своей правой руки Дактилями. А ритмы ударов молота, когда вслед за основным ударом по раскаленному железу делается два коротких удара по наковальне, стали прообразом стихотворного метра – дактиля, образуемого тремя стопами - ударный/безударный/безударный.
Шестистопным дактилем (или гекзаметром) написаны древнегреческие поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея».
Считается что эта стихотворная форма сложилась еще в Дельфах, в святилище Аполлона, где пифия произносила свои прорицания гекзаметром, который «...задавая плавно - напевный, торжественный, неторопливый ритм, в то же время может звучать удивительно гибко...».
Храм Аполлона в Дельфах

Поэтическое описание гекзаметра мы находим у Николая Гумилева: «Дактиль, опираясь на первый ударяемый слог и качая два неударяемые, как пальма свою верхушку, мощен, торжественен, говорит о стихиях в их покое, о деяниях богов и героев».
Словарь
Да́ктиль (греч. δάκτυλος «палец») — трёхдольный размер античной метрики из одного долгого и двух следующих за ним кратких слогов; в тоническом стихосложении ей соответствует стопа из одного ударного слога и двух безударных за ним:

Тучки небесные, вечные странники
М.Ю. Лермонтов
Схема: _ U U / _ U U...
Схема ударений: 1, 4, 7, 10…
Аполлинарий Сидоний: "Ямб и дактиль являются победной песнью во время победы при помощи ритмов, из которых один свойствен гимнам, а ямб – порицаниям".
«Юношу, горько рыдая,/
ревнивая дева бранила»
А.С. Пушкин
Сидоний Аполлинарий — латинский писатель из галльской аристократической семьи. Родился в Лугдунуме (современный Лион) в 430 г., умер в 483 г. В 468 г. император Западной Римской империи Прокопий Анфимий назначил Сидония Аполлинария префектом Рима, а затем включил в число патрициев. С 471 или 472 г. Сидоний стал епископом г. Арверны (совр. Клермон-Ферран). Его письма и другие произведения — ценный исторический источник периода завоевания Галлии, общественно-политических и культурных отношений этого времени.
Дактиль сегодня…
	Наиболее употребительные размеры русского силлабо-тонического дактиля — двустопный (в XVIII веке), четырёх- и трёхстопный (с XIX века).
Плавный, размеренный дактиль,
заговор звука с числом.
Это летит птеродактиль,
машет усталым крылом.
Что его ждет, неизвестно –
так, неизбежное зло.
Небо на копьях древесных
сладкой зарей истекло.
Время вестей – но откуда?
Время свиданий – но чьих?
Бремя немытой посуды,
шорохов чуждых ночных.
Молча откинув завесу,
морща искусанный рот
выбросит розу принцесса –
кто-нибудь да подберет
Татьяна Аинова

Источники
 Большой энциклопедический словарь, - 2-е издание, переработанное и дополненное, 2002
 Роднянская И. Поэтический словарь/ И. Роднянская, М.: Советская энциклопедия, 1966
http://shkolazhizni.ru/culture/articles/4230/
http://www.globalfolio.net/archive/viewtopic.php?t=711&start=15 http://poetree.ru/blog/quot_pamjat_quot_nikolaja_gumiljova/2013-05-19-3768
http://www.astronet.ru/db/msg/1198444
http://antalyatoday.ru/news/antalya-2112.html
http://www.bogoslov.ru/persons/3089307/index.html
http://www.liveinternet.ru/users/lysy1010/post351567947/ ttps://vk.com/pages?oid=-4834425&p=ДАКТИЛИ
http://travels.co.ua/rus/greece/ostrova/samofrakiya.html
http://antique.totalarch.com/gha_grece/5/7 https://www.stihi.ru/2010/12/16/9135
http://tarot-siberia.ru/forum/405-8876- http://old.prosv.ru/umk/lib/info.aspx?ob_no=17397
http://www.grekomania.ru/photos/2479


title: Презентация "ПОЭЗИЯ ДОБРОТЫ" К 110-летию со дня рождения Агнии Львовны БАРТО

extracted_text:
ПОЭЗИЯ ДОБРОТЫ
К   110-летию со дня рождения
 Агнии Львовны БАРТО
Подготовила библиотекарь
СОШ №15 г.Зеленодольск
 Республика Татарстан
Комиссарова О.С.

БАРТО АГНИЯ ЛЬВОВНА (1906–1981)

Детство
    Агния Львовна Барто родилась в начале XX века, 17 февраля 1906 года в Москве в семье врача-ветеринара.
     В детстве она занималась балетом и мечтала стать танцовщицей. Но впоследствии Агния поняла, что поэзия, стихи для неё важнее.
Уже в раннем детстве стали проявляться ее способности и любовь к литературе. Прошло некоторое время, и Агния   Барто стала известной детской писательницей.
***************************
   Сборник стихов  А.  Барто «Игрушки» увидел свет в 1936 году, а первые книжки стихов для детей – «Китайчонок Ван Ли», «Мишка-воришка» были опубликованы в 1925 году, когда Агнии было всего 19 лет.
***************************
В каждой библиотеке есть теперь её книги: «Игрушки», «Младший брат», «Вовка – добрая буша», «Мы с Тамарой ходим парой», «Звенигород», «За цветами в зимний лес», «Переводы с детского» и многие другие.

Во время Великой Отечественной войны Агния Барто уезжает на фронт. Там она сочиняет и читает стихи, пишет в газетах, выступает по радио.
Очень много стихов написала Агния Барто для детей. Она была очень популярной не только у нас в стране. Её стихи переведены на 72 языка и печатаются в разных странах.
Будучи уже знаменитым поэтом и общественным деятелем, Агния Львовна постоянно была окружена детьми. Она встречалась со своими читателями в школах, детских садах, интернатах, библиотеках.
Викторина по стихам Агнии   Барто
Назовите цикл стихов, к которому дана эта иллюстрация
Назовите девочку, которой принадлежит этот предмет.
Кто это?
« Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок,
 У него на новой куртке
отложной воротничок».
Из какого стихотворения эти строки?
 «Галдят грачи на дереве,
Гремят грузовики. Весна, весна на улице,
Весенние деньки!»

Чьи это слова?
 « - Фу! Какая теснота! Говорит она старушке:
- Это детские места».
Кто так сказал?
« - Мы заведуем бинтами,
 Мы с Тамарой ходим парой, Санитары мы с Тамарой».
Из какого стиха эти строки?
«Ярко-розовая грудка,
Два блестящие крыла…
 Я не мог ни на минутку Оторваться от стекла».
К какому стихотворению  относится этот рисунок ?
 Как называется это стихотворение?
Как называется это стихотворение?
Что придумали ребята, чтобы снежной бабе не было скучно?
Из какого стихотворения эти строки?
«Но у мамы есть привычкаОтвечать всегда не то:Говорю я ей про птичку,А она мне про пальто».
«Мама»
«Снегирь»
«Про пальто и птичку»
 Что делает рыба, когда песня начинается?
Песенка чудесная –
 И радость в ней, и грусть,
И знает эту песенку
Вся рыба наизусть. Как песня начинается, Вся рыба …
«Подскажи словечко»
1. Никому не дам в обиду
Я свою сестрёнку …(……)! («Вот так защитник»)
2. Мне теперь не до игрушек -
Я учусь по букварю...
Но я, кажется, …(……)
Ничего не подарю. («Я выросла»)

«Подскажи словечко»
3. Почему сегодня …(……)
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс. («В школу»)

«Подскажи словечко»
4. Малышам и взрослым людям
Паренек махал рукой,
С ним теперь знакомы будем:
Это …(…..) – есть такой! («Вовка – добрая душа»)

«Подскажи словечко»
Хочет он помочь собаке,
Он дежурит  у ворот,
Подаёт  (……)  знаки:
-Появился пешеход,
Показалась кошка,
Ну, полай немножко!
(«Вовка-добрая душа»)
«Подскажи словечко»
5. Все сильней играют трубы,
Пляшут гости на балу,
А мы с моей подругой …(…….)
Ищем номер на полу.

                («В театре»)

***************************
6. Тут у птиц мы разузнали,
Кто же этот хулиган.
Оказалось, это …(……),
Восьмилетний мальчуган. («К нам на пёстрые страницы»)

«Подскажи словечко»
7.
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Кто не знает …(………)?
…(……) знают все!     («Любочка»)
«Подскажи словечко»
8. Сговорились мальчики:
Мы откроем счёт,
Сосчитаем жалобы —
Сколько будет в год?
Испугалась …(………)
И сидит тихонечко. («Сонечка»)

«Подскажи словечко»
9. Непонятно, кто из нас
Поступает в первый класс:
Мама или я –
Новиков … (……..). («Мама или я»)

«Подскажи словечко»
10.  «Лида, Лида!
 Вот так Лида!
Раздаются голоса. —
Посмотрите, это …(……)
Скачет целых полчаса!»

(«Верёвочка»)

Из какого стиха эти строки?
«Мне попало что-то в глаз,
Я пожалуюсь на вас».
К какому стихотворению  эта иллюстрация ?
Молодцы!


Презентация "Для чего нужна экономика" 3 класс


Презентация "Профилактика наркомании" 9 класс


title: Первое родительское собрание в 1 классе "Будем знакомы"

extracted_text:
Учитель начальных классов
 МКОУ СОШ № 2 с. Барабаша
Зверева Ирина Валентиновна

Первое родительское
 собрание в 1 классе
Тема : «Будем знакомы»

Немного необычное
приветствие

Напишите, пожалуйста, слова-ассоциации к слову
 ЗДОРОВЬЕ.
ЗДОРОВЬЕ
каждое действие, слово, да что там слово – мысль… Это то, что делает нас и нашу жизнь такой, какая она есть сейчас.
Очень главная вещь:
Зверева Ирина Валентиновна
Общий педагогический стаж – 20 лет
Работаю в МКОУ СОШ № 2 – 2 года
Знакомство - учитель
Я – это…
Я здесь для того, чтобы…
Я хочу, чтобы мой ребенок был…

Знакомство - родитель
Стратегия
« допиши  фразу»
Игра « Ладошка»
Помните 1 правило , каким бы профессиональным не был бы ваш учитель, пусть он будет даже мастером … никогда без Вашей помощи ему не сделать того, что можно сделать вместе.
Ваши дети – это теперь и мои дети. Но  МОИ они только четыре года, а ВАШИ до конца ваших дней. Свою достойную старость вы готовите сегодня, и я готова Вам в этом помочь...
И запомните самое главное.

Мы все разные –
и в этом наше богатство
Мы – взрослые люди ПРИ ОДИНАКОВЫХ УСЛОВИЯХ делаем все по-разному. Отсюда

2 наше правило. Никогда не сравнивайте своего ребенка с другим! Нет кого-то или чего-то лучше или хуже. Есть ДРУГОЕ!
Вывод
Рефлексия




Спасибо
за внимание))
Разное

До свидания.


Тренажер для подготовки к ЕГЭ по русскому языку "Слитное, дефисное, раздельное написание слов"


title: КВН по теме "Имя существительное" 6 класс

extracted_text:
КВН
Имя существительное
Давно живу я в мире этом,Даю названия предметам.
Правила работы в группе
1. Будь доброжелательным к товарищам. Помни, что вы делаете общее дело.
 2. Чётко высказывай предлагаемый способ решения.
 3. Умей слушать других.
 3. Если не согласен с мнением других, НЕ КРИЧИ, НЕ ПЕРЕБИВАЙ. Пользуйся вежливыми фразами.
 4. Если ты оказался не прав, извинись, признай свою ошибку, не упрямься.
5. Не смейся над чужими ошибками. Помни, что ты можешь оказаться в таком же положении.

1.Вопросы:
1. Что изучает такой раздел языкознания, как морфология?
2.Как называется часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?
3.Какие бывают имена существительные?
4.Как изменяются имена существительные?
5.Пять склонений имён существительных?
6.Четыре рода существительных?

1.Вопросы:
7.Падежи имён существительных (вопросы, предлоги, особенности)?
8.Как определить падеж имён существительных?
9.Падежные окончания имён существительных 1 склонения?
10.Падежные окончания имён существительных 2 склонения?
11.Падежные окончания имён существительных 3 склонения?
12.Одушевленность существительного определяется только по вопросу?

2.Сколько существительных?
Возок несётся через ухабы,
Мелькают мимо будки, бабы,
Мальчишки, лавки, фонари,
Дворцы, сады, монастыри,
Бухарцы, сани, огороды,
Купцы, лачужки, мужики,
Бульвары, бани, казаки,
Аптеки, магазины, моды,
Балконы, львы на воротах
И стаи галок на крестах.
3.Определите, какими частями речи являются подчеркнутые слова
1 команда - В полях, некошеных  косой,
Всё утро дождик шёл косой.
2 команда - Дочь грома, капля – егоза,
Кончая свой высотный путь,
Летела с круч, закрыв глаза,
В лицо земли боясь взглянуть,
Скользнув с небесного стекла,
В ладонь цветка она стекла

4.одущевленное или неодушевленное?

1 команда:       народ, кукла, рука

2 команда:       мертвец, судья, стадо
5.Определите род существительных:

1 команда: шимпанзе           фасоль
                  Онтарио              плакса
                  крупье                брокколи
                  ТЮЗ                    мисс

2 команда: кафе                  рефери
                  умница              кольраби
                  иваси                 КВН
                  Конго                 торнадо
6.Определите склонение существительных:

1 команда: линия           фасоль
                  путь              плакса
                  дождь           время
                  мир               мисс

2 команда: кафе             занятие
                  умница          кольраби
                  темя              вечер
                  бремя            степь
7.Найдите смысловое различие словосочетаний
1 команда
Подарок Коли ( Р.п.)
Подарок Коле (Д.п.)

2 команда
Письмо Оли ( Р.п.)
Письмо Оле (Д.п.)
8.составьте пословицы
1 команда
    1. Монастырь. не, уставом, в, ходят, чужой, со, своим.
    2. Другом, яму, упадёшь, не, сам, в, неё, рой.
    3. Один, семь. отрежь, раз, примерь, раз.
2 команда
Коню, не, в, дарёному, зубы, смотрят.
Не, всё, лес, волка, смотрит, как, корми, он, в.
Погонишься, за ни, не, двумя, зайцами, одного, поймаешь.

9.Конкурс «Школьные шарады»
1 команда.
 Первый слог метут метлой,
Глазом назовут второй,
Третьим резать хлеб годится,
А четвертый – лишь частица.
Целое – насекомое.
2 команда
 Слог первый мой ищите не на карте,
 А в вашей комнате. Обрыв – мой слог второй.
 Могу я сделать этажерку, парту,
 Диван, шкаф, стул. Кто я такой?


title: План совместных мероприятий по профилактике правонарушений 2015-2016

extracted_text:
Утверждаю
начальник отдела МВД
России по Ипатовскому району
полковник полиции
      Согласовано
директор МКОУ СОШ №2
 с. Большая Джалга
  		Чуб С.И.

Родионов С.И.

План
совместных мероприятий по профилактике правонарушений МКОУ СОШ №2 ,  ПДН.
2015-2016уч. год.


Экологическая игра Путешествие капельки 1 класс


Тест по алгебре "Логарифмические выражения, уравнения и неравенства" 11 класс


Проверочная работа по литературному чтению 1 класс


Открытый урок "Круговорот воды в природе"


Презентация к уроку математики "Квадрат. Закрепление" 2 класс


Кроссворд "Басни И.А. Крылова"


Презентация "Жизнь и творчество Николая Васильевича Гоголя"


Конспект урока "Живая природа весной" 2 класс


title: Презентация "Вышивка швом «узелок и рококо»"

extracted_text:
Презентацию подготовила учитель технологии МОУ СОШ №3 Кожина Галина Евгеньевна
Вышивка швом «узелок и рококо»
История вышивки
Технология вышивания
Всего несколько стежков. Несколько шагов до мастерства.
Давайте сделаем их вместе!
Техника безопасности
Техника Безопасности  при работе с иголками и булавками.
 1. Шейте с напёрстком.
2. Храните иголки и булавки в определённом месте (специальной коробке, подушечке )
3. Запрещается брать иглу в рот, вкалывать ее в платье.
4. Нельзя откусывать нитку зубами
5. Не пользуйтесь для шитья ржавой иголкой.
6. Выкройки и ткани прикрепляйте острыми концами булавок в направлении от себя

Техника Безопасности при работе с ножницами.
 1. Храните ножницы в определённом месте.
2. Кладите их сомкнутыми остриями от себя.
3. Нельзя держать ножницы острыми концами вверх.
4. Передавать ножницы кольцами вперед.
Шов «узелок»
1.Держите острие иглы рядом с точкой, откуда выходит нитка. Натягивая нитку левой рукой, обвейте ею 2-3 раза иглу.

2.Удерживая нитку левой рукой, стяните витки и вколите иглу в ткань, чуть отступив от точки выхода нитки на лицевую сторону. Протяните иглу на изнанку работы, чтобы закрепить узелок, и снова выведите иглу на лицевую сторону в следующей точке.

3.Для заполнения детали рисунка начинайте работу с правого верхнего края. Прокладывайте узелки параллельными рядами. Для рельефного эффекта чередуйте толщину нитки через каждые 10-20 узелков.
Шов « рококо»
1.Выведите иглу на лицевую сторону, протяните нитку на всю длину. Вколите иглу, немного отступив, и снова выведите на лицевую сторону в исходной точке.

2.Обвейте ниткой острие иглы 6-7 раз. Плотно прижмите образовавшийся жгутик большим пальцем левой руки к ткани, а правой рукой аккуратно протяните через него иглу.

3.Потяните рабочую нитку в противоположную сторону, чтобы жгутик лег ровно на ткани, после чего вколите иглу в той же точке.

Основные советы, которые помогут вам быстро получить                         красивую вышивку:
1. Вся игла по всей длине должна иметь одинаковую толщину. Тогда она легко будет проходить через навитый стежок.
2. Необходимо соответствие ткани и ниток. Для лёгких тканей – тонкие нити, для плотных – толстые, тяжёлые нити.
3. Для вышивки рококо не рекомендуется использовать нитки с неровной поверхностью. Нити должны быть упругими, которые держат форму закрутки.
4. Накрученные нити на игле нужно плотно придерживать, чтобы они не раскрутились.
5. Чтобы вышивка была плотной, каждый жгутик укладывайте ближе, плотнее к предыдущему.

От творения наших рукВозникла зависть у подруг,Но это им простительно,Мы вышиваем -  изумительно.


title: Модель работы с одаренными детьми

extracted_text:
1

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
МОДЕЛЬ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ
Елисеева И.Г..- методист лицея № 344
2

неполное использование возможностей учреждений дополнительного образования детей для выявления и дальнейшего развития детской одарённости;
отсутствие чётко отработанной, стройной системы работы с одарёнными детьми;

2
3

недостаточный уровень психолого-педагогических знаний по проблеме одарённости у педагогических работников и родителей обучающихся;
недостаточное количество реализуемых в данном направлении дополнительных образовательных программ;
недостаточное финансирование учебно-воспитательного процесса и организационно-массовых мероприятий, адресованных одарённым обучающимся.

2
4

Цель работы с одарёнными детьми

Создание благоприятных условий для развития талантливых, одарённых и способных детей - как основы построения стратегии развития каждого ребёнка, исходя из его индивидуальных особенностей.
3
5

Формирование системы работы с одарёнными обучающимися в учреждении.
Кадровое и методическое обеспечение мероприятий по работе с одарёнными детьми.

Основные направления работы
6
6

Методы работы с одаренными детьми

   Теоретический: изучение психолого - педагогической литературы; изуче-ние и обобщение педагогического опыта; систематизация и класс-ия.
Экспериментальный: анкетирование, тестирование, педагогическое наблюдение.
Статистический: обработка полученных данных.

4
7

Выявления одаренных детей

выявление мнения родителей о склонностях, области наибольшей успешности, о круге интересов, об особенностях личностного развития их ребёнка;

7
8

Выявления одаренных детей

индивидуальная оценка педагогом познавательных, творческих возможностей и способностей ребёнка через различные виды деятельности: учебную, творческую, исследовательскую;

7
9

Выявления одаренных детей

экспертная оценка продукта деятельности детей: рисунков, стихотворений, технических моделей и др.

9
10

Технология проблемного и проектного обучения.
 Здоровьесберегающие  технологии.
Игровые технологии.
 Информационно-коммуникационные технологии

Педагогические технологии
10
11

Этапы работы с одаренными детьми

Организационный
создание нормативно-правовой базы;
создание системы диагностики;
изучение контингента обучающихся с целью выявления типов одарённости  детей;
организация методического обеспечения;
повышение психолого-педагогической компетентности педагогов.

11
12

Этапы работы с одаренными детьми

Практический
регулярное проведение интеллектуально-творческих мероприятий, выставок детского творчества, соревнований;
пополнение и обновление банка данных образовательных программ, методических материалов, диагностических методик;
обмен опытом и совершенствование профессионального мастерства педагогов.
.

12
13

Этапы работы с одаренными детьми

Аналитический
осуществление контроля и достигнутых результатов;
определение проблем, пути их решений и составление перспективного плана дальнейшей работы в этом направлении
13
14

Ожидаемый результат

создание условий для выявления и развития одарённости и талан-та у обучающихся в условиях учреждения дополнительного образования детей

14


Проект "Моя физическая подготовка" 3 класс


title: Конкурсы для девочек к 8 марта

extracted_text:
Автор презентации: Матвиенко Любовь Николаевна, учитель начальных классов МКОУ «Новогремяченская СОШ»2016

Конкурсы  к  8 марта   для девочек

               Разминка
1.Очень толстая бумага?
                                            (картон)
2.Нательная роспись
                                          (татуировка)
3.Прозрачная клеящая лента
                                               (скотч)
4.Единица счёта в спорте
                                              (очко)
5.Человеку даётся только 1 раз
                                                       (жизнь)
6.По реке плывёт бревно. Ох, и злющее оно.
                                                      (крокодил)
7.Одноразовое оружие пчелы
                                                    (жало)

Разминка
8.Праздник проводов зимы
                                                  (масленица)
9.У какой птицы снежное имя?
                                                   (снегирь)
10.Орган вкуса
                       (язык)
11.Шоколад- настоящее золото Альп.
                               (альпен гольд)
12.Овца мужского рода
                                 (баран)
13.Собачий дом
                                  (конура)

                  Девчачьи загадки
Часто я в него смотрюсь,Перед ним кружусь, верчусь.Свои косы заплетаюИ костюмчик поправляю.
зеркало

Возле зеркала на полке
Поселился хитрый ёж,
С ним расчешешь куклу Катю
И косичку заплетёшь.
Станет модною причёска,
Если трудится …
расчёска

Розовая бабочка
С крылышками в складочку,
Никуда не улетает –
На косичках обитает.
бантик

кукла

Я своей подружке Кате
Одеваю утром платье,Одеваю ей сапожки
На резиновые ножки.
И веду по переулку
Утром Катю
на прогулку.

платья
У меня они все разные: ситцевые и атласные
И для дома, и для сада, для театра и парада,
Для зимы есть и для лета,
Так во что же я одета?

заколка
Я рисую и читаю, книжки разные читаю,
Две косички заплела, волос длинный убрала,
Не мешает глазкам чёлка -
Держит волосы …

тапочки

Весёлые братцы в прихожей живут,
Желанных гостей с нетерпением ждут,
Такие пушистые лапочки,
Уютные, мягкие  …
Полистаю я странички,
Здесь – коричневые птички,
Здесь – мы с бабушкой в лесу,
Здесь – котёнка я несу.
С мамой фото соберём,
Вставим в мой …

фотоальбом

Очень умные ребятки,
Отгадали все загадки,
Пёсик вам принёс букет,
И коробочку …
конфет

Цветочница
Ландырожник
Василоза
Лютиоргин
Гвоздистра
Ромашилия
Мимозгаритка
Тюльпачеха
(Ландыш, подорожник)
(Василек, роза)
(Лютик, георгин)
(Гвоздика, астра)
(Ромашка, лилия)
(Мимоза, маргаритка)
(Тюльпан, мать-и-мачеха)

Угадайка  для девочекЛюбимая  девочка   Пьеро…

Девочка   из  цветка …

Девочка, которая собирала зимой  подснежники …

Девочка , сумевшая растопить ледяное сердце …

Она красива и мила, а имя ей дано от слова «зола»

Конкурс «Угадай рецепт» - Картошка, свекла, горошек, соленые огурцы или капуста, лук, подсолнечное масло. - Картошка, горошек, колбаса, соленые огурцы, яйца, майонез. - Курица, картошка, морковь, лук, вермишель, бульон. - Тесто, начинка. - Тесто, мясо - Тесто, мясо, сыр, помидоры, кетчуп, майонез, лук, оливки, грибы. Она круглая. - Фарш, лук, мука.

 «Марья-искусница» 1. На Руси был обычай в особых случаях печь и рассылать пироги по домам. Что это означало? 2. Столовая приправа, имеет славянский корень “жжет”.3. Без какого продукта невозможен обед на Руси? 4. Назовите самое главное угощение во время древнерусского праздника Масленица. 5. Что такое кулебяка? 7. Какое блюдо солят трижды? 8. На Руси говорили: “ … да … - пища наша”. О чем идет речь?
       Тестовичок      для девочек

Как называется котёл
для приготовления пищи?
Тюмен
Астрахан
Казан
Рязан
Ошибочка!

Умничка!

Как в быту называют картофель, сваренный в кожуре?
в кожуре
в мундире
в рубашке
в шинели
Ошибочка!

Умничка!

Какой вид пирогов существует
на Руси?
расседлай
распрягай
расстилай
расстегай
Ошибочка!

Умничка!

Какую кашу называют кашей английских королей?
овсяную
рисовую
манную
гречневую
Ошибочка!

Умничка!

Название какого макаронного изделия переводится
с итальянского  как «верёвочки»?
лапша
спагетти
макароны
вермишель
Ошибочка!

Умничка!

Укажите страну – родину кетчупа.
Мексика
Болгария
США
Венгрия
Ошибочка!

Умничка!
Конкурс «Утренняя звезда» Исполняют танец на газете под фонограмму. Через определенные интервалы времени газета складывается пополам и т.д. и меняется мелодия. Кто касается пола вне газеты- выбывает из конкурса. Оставшаяся девочка является победителем.

ПОЗДРАВЛЕНИЕ МАЛЬЧИКОВ

http://img-fotki.yandex.ru/get/4403/natali73123.240/0_4df9c_69d1f9ee_XL.png  тюльпаны
http://img-fotki.yandex.ru/get/4806/natali73123.e2/0_3b739_6603f8b7_XL.png  бусы

Автор шаблона :
Матюшкина Анжелика Владимировна,
учитель начальных классов
ГБОУ СОШ № 680 г. Москвы


Конспект урока биологии "Плесневые грибы и дрожжи"


Своя игра по литературе 11 класс


title: Презентация "Удивительное рядом"

extracted_text:
Удивительное рядом
МБОУ Криворожская СОШСоставила презентацию: Семилякина Любовь Ивановнаучитель начальных класссов
Божий мир, прекрасен он: небо, солнце и цветы.В праздник колокольный звон.В мире столько красоты!
Притча «Божья коровка»
Нет чуда без добра!

Мир спасет красота!
Удивительноерядом

Чудеса - там, где в них верят, и чем больше верят, тем чаще они случаются.

      Не жди, когда в твоей жизни появится чудо. Сотвори его сам.

Поверьте в чудо!!!
И оно обязательно случится!


Брейн-ринг "Выучи русский язык!"


Классный час "Урок Памяти. Начало Великой Отечественной войны. Как это было"


Проект по безопасности для детей 4-5 лет "Азбука безопасности"


title: Қамқорлық акция

extracted_text:
АКЦИЯ
Адамзаттың бәрін сүй бауырым деп.
Абай
«Адамгершілік – асыл қасиет». Осы бір сөздің астарында көп мағына жатыр. Адам бойындағы бар игі қасиеттер отбасында, мектеп қабырғасында қаланады. Қазақтың жақсы қасиеттерінің асылы – жомарттық, кең пейілділік. Ол адамға қызмет қылып, жақсылық жасауға пейілді жанға тән сипат. Жомарт болу - өзіңде барды зәру адаммен шын жүректен бөлісу. Осыған орай 2016 жылдың 6 қаңтарындағы № 3 – Б бұйрығы негізінде 2016 жылдың 10 қаңтары мен 10 ақпан аралығында аудан аумағындағы барлық мектепте жалпыға бірдей білім беру мақсатында «Қамқорлық» қайырымдылық акциясы ұйымдастырылып өткізілді.
«Жүрегім толы мейірім» атты қайырымдылық қамқорлық акциясының негізгі мақсаты: жас ұрпақтың бойына адамгершілік, ізгілік, қамқорлық, қайырымдылық сияқты асыл қасиеттерді бойына дарыту, мақсатында әлеуметтік жағынан қорғалмаған және күнкөрісі төмен отбасыларынан шыққан оқушыларға материалдық көмек көрсетуді қолға алып отыр.
 Ізетті, сыпайы, мейірімді болу, жақсы жылы сөз айту, адамдарды қуанышқа бөлеу, жақсы сөздерді қолдана алу адамның жақсы қасиетін білдіреді.Сол орайда  №28 «Ақбай» жалпы орта мектебінде 10 қаңтар -10 ақпан . аралығында «Қамқорлық» қайрымдылық акциясында төмендегі жұмыстар жүргізілді.  Акцияның мақсаты – тұрмысы  төмен, көпбалалы және қолайсыз отбасылардың жетім балалар және ата-аналарының қамқорлығынсыз қалған және басқа да Қазақстан Республикасының заңнамасымен анықталған санаттағы балаларға әлеуметтік көмек көрсету. Акцияға көмек көрсетуге көсіпорын, шаруа қожалықтарының басшыларын, демеушілерді кеңінен тарату.
0-ден 18 жасқа дейінгі балалардың контингентін нақтылау, оқудан жалтарған балалар мен жасөспірімдерді анықтау және оларды мектепке қайтару жөнінде шаралар қабылдау мақсатында  мектеп мұғалімдері елді мекендердің аралап шығып ондай балалар жоқтығы анықталды.
«Жалпыға бірдей міндетті» білім қорынан уақытылы қаржыландыруды қамтамасыз етілді және оның қаражаттарын, Қарасу ауыл әкімшілігінде тіркелген  әлеуметтік жағдайы төмен, аз қамтамасыз етілген,көмекке мұқтаж отбасы балаларыдан 6 оқушыларыға, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған тұл жетім 5оқушыға,мүмкіндігі шектеулі,жартылай жетім 1 оқушыға қантар айына 33972 теңге көлемінде балаларды ыстық тамақ пен тамақтануы үшін материалдық көмек көрсетілді. Ата-анасының қамқорлығынсыз қалған тұл жетім балалардан 10 «А» сынып оқушысы Диловарова Динара, 7 «В» сынып оқушысы Эргешова Мухлиса,5 «В» сынып оқушысы Эргешова Муниса,4 «А» сынып оқушысы Эргешов Хурсандбек, 7 «Б» саынып оқушысы Турдукулов Жавахирларға Ақбай ауылы мешіті демеушілік қылды. Бұл оқушыларға қамқоршыларының  сұранысы бойынша төмендегіше киім –кешек,оқу қуралдары алып берілді.
Диловарова Динараға- Куртка-16000теңге,аяқ киім-6000теңге,галош-700теңге
Эргешова Мухлисаға-Спопрттық киім-6500теңге, аяқ киім-4000теңге, галош-700теңге
Эргешова Мухлисаға- Спопрттық киім-6000теңге, аяқ киім-4000теңге, галош-700теңге,оқу

қуралдары-2500 теңге
Эргешов Хурсандбек -Аяқ киім-4500теңге,галош-700теңге,бас киім-1000 теңге,
костюм шалбар-6000 теңге
Турдукулов Жавахир-Аяқ киім-4500теңге
Жеке үйде оқытылатын деңсаулығында кемистіктері бар оқушылардан
Худайбергенов Сардарға-оқу құралдары-2600 теңге
Шамурадова  Диана- оқу құралдары-800 теңге
Хасанов Бақытжан- оқу құралдары-1600 теңгеМектебімізде әлі де осындай игі істер жалғасын табады деп сенеміз.
Өскелең ұрпаққа берген білімімізбен тәрбиеміз, келешекте еліміздің өркендеп өсуі мен дамуына ықпал жасасын деп тілейміз!
Кочкартаев Азизбек -оқу құралдары-1500 теңге
Ахматов Мухамматали- оқу құралдары-2200 теңгесыйлады.
Пед үйымдастурушы Г.Толбаева жәнемузыка пәнінің мұғалімінің ұйымдастырумен концерттік бағдарламалар қол өнер көмелерін  ұйымдастырылды.
2016жылдың қантар-ақпан  аралығында  мектепте  құқық бұзушылықтың алдын алу мақсатында ауыл әкімшілігіне қарасты түнгі ойынханаларға,кафе,барларға,скверлер мен саябақтарға,жертөлелерге,иесіз қалған ғимараттарға заңнамада белгіленген тәртіппен кешкі «Рейд» тер жүргізу  бойынша     кезекшілік кестесі тузіліп жұмыстар атқарылуда.
Безбеймін мен баладан да, байлықтан да, жардан да
Мансап жетпесбар адамға үлестіріп алғанда
Үміт үзбей іздейді олар, таңдап сол бір уақытты,
Оны алыстан іздемелік, жүректен тап бақытты!- деп ақын ағамыз айтқандай бір бірімізге бақыт сыйлар жүрек жылуымыз, мейірімділігіміз сарқылмасын! Аялы алақанымызды, қол ұшымызды созып, қайырымдылық жасап, көмек қолын күткен әрбір жанның жүрегіне жылылық ұялатып өмірге деген көзқарасын өзгерту осы отырған барлық азаматтың борышы.
Ендеше болашағымыз бақытты болсын десек, бір бірімізге қолдан келер қамқорлығымызды аямалық ағайын!


Конспект урока по технологии "Изготовление изделий из бисквитного теста" 8 класс


title: Презентация "Мифы о минеральной воде"

extracted_text:
Мифы о минеральной воде

Автор работы: ученица 9 класса
МБОУ «Таеженская СОШ»
Тропина Светлана Николаевна
 Руководитель: учитель биологии и химии Климова   Елена   Александровна
МБОУ «Таеженская СОШ»

Минеральная вода

2
Цель работы:
изучение заблуждений о применении минеральной воды.
Задачи:
Изучить химический состав и классификацию минеральных вод с помощью литературных источников.
Изучить особенности применения минеральных вод.
Применить полученные знания для правильного использования  минеральных вод.
 Гипотеза: Минеральную воду можно использовать  вместо обычной воды для утоления жажды.
Методы исследования: анализ литературных источников,  сравнение, эксперимент.

3
Мифы
Минеральную воду можно пить исключительно по рекомендации доктора.
Лучше приобретать минеральную воду в стеклянной таре, чем в пластиковой.
 Минеральная вода - то же самое, что и газированная.
Газированная минеральная вода вредна.
Вода без минеральных солей более полезная.
Можно сделать минеральную воду самому.
Минеральную воду можно добывать повсюду, качество зависит только от глубины скважины.
Минеральная вода не проходит дополнительной обработки.

Минеральную воду можно употреблять постоянно для утоления жажды.

4

                                Опыт 1. Определение ph

5

6
Опыт 2. Определение сульфат – анионов

Все образцы, кроме воды «Наш лидер»,  содержат сульфат – ионы.

 Опыт 3. Определение гидрокарбонат – ионов

Выявлен во всех образцах.

Классификация минеральных вод
7
Вывод
Минеральная вода – это не обычная питьевая вода, поэтому имеет противопоказания по применению.
Минеральные воды делят на столовые, лечебно-столовые и лечебные.
Многие сведения о минеральной воде являются мифами.
Не следует заменять обычную питьевую воду на минеральную.

8
Спасибо за внимание!

9