extracted_text:
           МБОУ Добринский лицей Урюпинского муниципального района
                            Волгоградской области

                  Рабочая программа по литературному чтению
                                для 4 класса

                                                                 подготовила
                                                   учитель начальных классов
                                                  Денисова Галина Викторовна

                                Ст. Добринка
                                    2015

На изучение курса «Литературное чтение» в 4 классе начальной школы
отводится 3 ч в неделю. Программа рассчитана на  102 ч  (34 учебные
недели).
Учебно-методический комплект: «Гармония»

Пояснительная записка
  . Нормативная основа реализации программы:
1.Программа
2. Закон об образовании
3.   Требованиями  ФГОС  от  06.10.2009  №373,  определяющего  содержание  и
организацию  образовательного  процесса   на   ступени   начального   общего
образования.
4.  Примерной программой по учебным  предметам.  Начальная  школа.  В  2  ч.
Ч.1.(издательство: Москва «Просвещение», 2010г.).
5.    Авторской    программой    О.В.    Кубасовой  «Литературное    чтение»
(издательство: Смоленск «Ассоциация XXI век, 2012 год),утвержденной МО РФ  в
соответствии  с  требованиями   Федерального   компонента   государственного
стандарта начального образования
(издательство: Смоленск «Ассоциация XXI век, 2012 год), утвержденной  МО  РФ
в  соответствии  с  требованиями  Федерального  компонента  государственного
стандарта начального образования.

   II.Цели изучения курса
    • создание условий для формирования всех видов речевой деятельности
      младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо);

    • содействие развитию потребности начинающего читателя в чтении как
      средстве познания мира и самопознания; готовности обучающегося к
      использованию литературы для своего духовно-нравственного,
      эмоционального и интеллектуального самосовершенствования, а также к
      творческой деятельности на основе читаемого;

    • создание условий для формирования читательской компетентности младшего
      школьника, которая определяется владением техникой чтения, различными
      видами чтения и способами освоения прочитанного (прослушанного);
      произведения, умением ориентироваться в книгах и приобретением опыта
      самостоятельной читательской деятельности.

При этом решаются следующие задачи:

Личностные задачи:
    • формирование у обучающихся позитивного отношения к действительности,
      самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе,
      готовности выражать и отстаивать свою позицию, самокритичности;

    • развитие жизненного оптимизма, целеустремлённости и настойчивости в
      достижении целей; обучение ориентировке в мире нравственных социальных
      и эстетических ценностей;

    • формирование гражданской идентичности личности;

    • осознание себя гражданином российского общества, уважающим историю
      своей Родины; формирование привычки к рефлексии, совершенствование
      эмоциональной сферы (восприимчивости, чуткости);

    • формирование готовности к сотрудничеству с другими людьми, дружелюбия,
      коллективизма;

    • развитие мышления, внимания, памяти, творческого отношения к
      действительности и творческих способностей.

Метапредметные задачи:
    • формирование мотивации к самосовершенствованию, в том числе
      положительного отношения к обучению;

    • приобщение к основам отечественной и мировой культуры, к духовному и
      нравственному опыту человечества;

    • формирование уважения к ценностям иных культур, мировоззрений и
      цивилизаций;

    • формирование целостного мировосприятия на основе взаимодействия
      литературного чтения с другими школьными предметами;

    • развитие ценностно-смысловой сферы личности;

    • формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе
      знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

    • формирование умения учиться и способности к организации своей
      деятельности (планированию, контролю, оценке) как первого шага к
      самообразованию и самовоспитанию;

    • обучение навыкам и умениям общеучебного характера, в том числе
      ориентировке в книжном пространстве;

    • выработка коммуникативных умений, функционирующих при слушании,
      говорении, чтении, письме.

Предметные задачи:
    • формирование положительной мотивации к чтению;
    • создание условий для получения детьми  эстетического  удовольствия  от
      чтения художественной литературы;
    • развитие воссоздающего воображения;
    • обучение адекватному восприятиючитаемого;
    • обогащение читательского опыта посредством накопления и систематизации
      литературных  впечатлений,  разнообразных  по  эмоциональной  окраске,
      тематике, видожанровой специфике;
    • совершенствование всех сторон навыка чтения;
    •  формирование  умения  вступать  в  дистанционное  общение  с  автором
      литературного произведения и осознавать отношение писателя к  тому,  о
      чём и о ком он написал;
    •  развитие  способности  к  осознанию  и  словесному  выражению  своего
      отношения к содержанию и форме литературного произведения;
    • обучение основам  литературного  анализа  художественных  произведений
      разной видо-жанровой принадлежности;
    • освоение литературоведческих понятий,  позволяющих  ориентироваться  в
      доступном круге чтения;
    • формирование умения определять художественную  ценность  литературного
      произведения и анализировать средства  выразительности  (на  доступном
      уровне);
    • обучение умению различать художественный  и  познавательный  тексты  и
      выбирать  адекватный  способ  чтения  литературного   произведения   в
      соответствии с его особенностями;
    •  овладение  приемами  ознакомительного,  поискового   (просмотрового),
      творческого и изучающего чтения;
    • формирование умения находить информацию  в  словарях,  справочниках  и
      энциклопедиях, в Интернете;
    • развитие способности  сравнивать  искусство  слова  с  другими  видами
      искусства (живописью, театром, кино, музыкой);
    • обучение работе с книгой в  единстве  её  текстового  и  внетекстового
      содержания;
   развитие литературных способностей
                Овладение осознанным,  правильным,  беглым  и  выразительным
чтением как  базовым  навыком  в  системе  образования  младших  школьников;
формирование читательского кругозора и  приобретение  опыта  самостоятельной
читательской   деятельности;   совершенствование    всех    видов    речевой
деятельности;
                Развитие  художественно  –   творческих   и   познавательных
способностей,   эмоциональной   отзывчивости   при   чтении   художественных
произведений;  формирование  эстетического  отношения  к  искусству   слова;
овладение   первоначальными   навыками   работы   с   учебными   и   научно-
познавательными текстами;
                Обогащение нравственного опыта младших школьников средствами
художественного текста; формирование представлений о добре и  зле,  уважения
к культуре народов многонациональной России и других стран.

 III. Учебно-методический комплект: «Гармония»
Программа Литературное чтение, автор- Кубасова О.В.
Учебник   «Литературное чтение» 4класс,. (издательство: Смоленск
«Ассоциация XXI век»,  Смоленск 2013 год ;рабочая тетрадь « Литературное
чтение» автор Кубасова О.В  3 класс. издательство: Смоленск
«Ассоциация XXI век»,  Смоленск 2013 год
Учебник соответствует федеральному компоненту государственного стандарта
общего образования по литературному чтению  и входит в Федеральный
перечень.

IV. Структура курса, содержание  учебной дисциплины

                       МЕСТО ПРЕДМЕТА  В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
На изучение курса «Литературное чтение» в 4 классе начальной школы
отводится 3 ч в неделю. Программа рассчитана на  102 ч  (34 учебные
недели).
                          Учебно-тематический план

|      |Название раздела                             |Количество часов|
|1     |Вводный урок                                 |1 час           |
|2     |«Что за прелесть эти сказки!..» (Сказки)     |20 часов        |
|3     |«О доблестях, о подвигах, о славе...»        |5 часов         |
|      |(Былины)                                     |                |
|4     |«Уж сколько раз твердили миру...» (Басни)    |4часа           |
|5     |«Оглянись вокруг»  (Рассказы)                |19часов         |
|6     | «Золотая колесница» (Мифы Древней Греции)   |4 часа          |
|7     |«В начале было Слово...»(Библейские сказания)|7 часов         |
|8     |«Самого главного глазами не увидишь...»      |8 часов         |
|      |(Повесть-сказка)                             |                |
|9     | «Мир – театр, люди в нём – актёры...»       |4 часа          |
|      |(Пьесы)                                      |                |
|10    |«Мир волшебных звуков»  (Поэзия)             |9часов          |
|11    |«Когда, зачем и почему?»  (Познавательная    |        21 час  |
|      |литература)                                  |                |
|      |ИТОГО:                                       |102 ч           |

                        СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Виды речевой деятельности
Аудирование (слушание)
Восприятие  на  слух  звучащей  речи  (высказываний   собеседников,   чтения
различных текстов). Адекватное понимание  звучащей речи, умение отвечать  на
вопросы  по  содержанию  услышанного  произведения.  Умение  характеризовать
особенности прослушанного  художественного  произведения:  определять  жанр,
тему и идею, раскрывать  последовательность  развития  сюжета,  описывать  и
характеризовать персонажей.
Осознание  цели  и  определение  последовательности  построения  услышанного
речевого высказывания. Умение  задавать  вопросы  по  услышанному  учебному,
научно-познавательному и художественному  произведению.  Сравнение  на  слух
художественного и научно-популярного текста.
Чтение
Чтение вслух
Заинтересованное, осознанное, правильное, беглое, выразительное чтение.
Чтение «про себя»
Осознание  при  чтении  про  себя  смысла  доступных  по  объему   и   жанру
произведений,  осмысление  цели  чтения.  Выбор  вида   чтения   (изучающее,
ознакомительное,  просмотровое,  выборочное).  Умение  находить   в   тексте
необходимую информацию; отвечать на вопросы, используя текст.
Работа с разными видами текста
Полноценное восприятие доступных возрасту литературных  произведений  разных
жанров.
Общее представление о разных видах текстов: художественных, учебных, научно-
познавательных и их сравнение.  Определение  целей  и  задач  создания  этих
видов текста.
Практическое  освоение  умения  отличать  текст   от   набора   предложений;
определение  способов  организации  разных  видов  текста  –  повествования,
описания, рассуждения.  Прогнозирование  содержания  текста  и  книги  перед
чтением и в процессе чтения.
Самостоятельное определение темы текста, главной мысли, структуры.
Деление текста на смысловые  части,  их  озаглавливание.  Составление  плана
(вопросного,        цитатного,       самостоятельно        сформулированными
повествовательными предложениями). Составление сложного плана.
Умение работать с разными видами информации.
Практическое сравнение  различных  видов  текста  (учебный,  художественный,
научно-популярный) и произведений разных (изучаемых) жанров.
Участие в коллективном обсуждении: умение выступать  по  теме,  отвечать  на
вопросы, слушать выступления товарищей, дополнять  ответы  по  ходу  беседы,
используя  текст.  Привлечение  справочных  и  иллюстративно-изобразительных
материалов.
Работа с текстом художественного произведения
Определение темы и главной мысли текста.
Определение особенностей художественного текста:  своеобразие  выразительных
средства  языка  (синтаксическое  построений   предложений,   единство   или
контрастность  описаний),  жанр,  народное   или   авторское   произведение,
структура (композиция).
Характеристика   героя   произведения   с   использованием    художественно-
выразительных  средств  (эпитет,  сравнение,  гипербола)   данного   текста.
Нахождение в тексте слов  и  выражений,  характеризующих  героя  и  событие.
Портрет, характер героя, выраженный через поступки и  речь.  Анализ   причин
поведения  персонажа.  Сопоставление  поступков  героев  по  аналогии  и  по
контрасту.  Выявление   авторского   отношения   к   герою.   Характеристика
исторического героя – защитника отечества. Осознания понятия «Родина».
Выделение опорных (ключевых) слов текста.
Составление плана. Освоение разных видов пересказа  художественного  текста:
подробный, выборочный, творческий пересказ.
Составление рассказа (сказки) по внутритекстовой  иллюстрации,  по  заданной
теме, в форме продолжения прочитанного, по аналогии с прочитанным.
Вычленение и сопоставление  эпизодов  из  разных  произведений  по  общности
ситуаций, эмоциональной окраске, характеру поступков героев.
Умение пользоваться приемами заучивания стихотворений (с опорой на  ключевые
слова) и выразительного чтения.
Сравнение  художественных  произведений  по   теме,   жанру,   эмоциональной
окраске.
Работа с учебными и научно-познавательными текстами
Понимание заглавия произведения. Определение особенностей учебного и научно-
познавательного текста (передача информации).  Определение  темы  и  главной
мысли текста. Деление  текста  на  части.  Определение  микротем.  Выделение
опорных  (ключевых)   слов.  Схема,  модель  текста.  Построение   алгоритма
деятельности по воспроизведению текста. Воспроизведение текста с  опорой  на
ключевые слова, модель, схему. Подробный пересказ текста.  Краткий  пересказ
текста.
Работа   с   познавательной   литературой:   умение   находить   необходимую
информацию, систематизировать и усваивать ее.
Библиографическая культура
Книга как особый вид  искусства  и  как  источник  знаний.  Элементы  книги.
Книга: учебная, художественная, познавательная, справочная. Виды  информации
в книге.
Типы книг (изданий): книга-произведение, книга-сборник, собрание  сочинений,
периодическая   печать,   справочные    издания    (справочники,    словари,
энциклопедии).
Выбор книг на основе рекомендательного списка, картотеки, открытого  доступа
к детским книгам в библиотеке.
Умение ориентироваться в мире книг, подбирать  литературу  по  жанру,  теме,
собственным   возможностям  и   интересам,   опираясь   на   весь   комплекс
внетекстового аппарата книги.
Говорение (культура речевого общения)
Осознание диалога как вида речи. Особенности диалогического общения:  умение
понимать,  отвечать   и   самостоятельно   задавать   вопросы   по   тексту;
выслушивать, не перебивая, собеседника  и  вежливо  высказывать  свою  точку
зрения  по  обсуждаемому  произведению  (учебному,   научно-познавательному,
художественному тексту).
Использование  норм  речевого  этикета  в  условиях  как  учебного,  так   и
внеучебного общения.
Монолог как форма речевого  высказывания.  Умение  отбирать  и  использовать
изобразительно-выразительные   средства   языка   с   учетом    особенностей
монологического   высказывания.   Отражение   основной   мысли   текста    в
высказывании. Самостоятельное построение плана своего высказывания.
Передача впечатлений (от повседневной  жизни,  литературного  и  живописного
произведения) в высказывании (описании, рассуждении, повествовании).
Устное сочинение как продолжение прочитанного  произведения,  отдельных  его
сюжетных линий, рассказ по  рисункам  и  репродукциям  картин,  на  заданную
тему, по аналогии с прочитанным.
Письмо (культура письменной речи)
Практическое освоение  на  основе  прочитанных  художественных  произведений
следующих типов письменной речи: текст-повествование, текст-описание, текст-
рассуждение.  Создание  собственных   мини-сочинений   на   заданную   тему,
рассказов по картинам, эссе,  читательских отзывов, аннотаций.
Соблюдение  норм  письменной  речи:  соответствие  содержания   высказывания
заголовку,   выражение   темы   и   идеи,   последовательность    изложения,
использование в  письменной  речи  выразительных  средств  языка  (синонимы,
антонимы, сравнение и др.).
Круг чтения
В  четвертом  классе  дети  знакомятся  с   лучшими   творениями   всемирной
литературы разных видов и жанров: гимн, сказки  (народные  и  литературные),
былины, басни, рассказы, мифы и библейские сказания,  пьесы,  стихотворения,
познавательная литература, повесть.
Тематическое планирование
Гимн Российской Федерации.
Что за прелесть эти сказки!..
И. Токмакова «В чудной стране»*; русские народные сказки «Все у  нас,  слава
Богу, хорошо!», «Петр I и  мужик»,  «Петр  и  Петруша»,  «Марья  и  ведьмы»,
«Василиса  Прекрасная»;  сербская  сказка  «Почему  у  месяца  нет  платья»;
бразильская сказка «Жизнь человека»;  X.  К.  Андерсен  «Русалочка»;  А.  С.
Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»;  Д.  Джекобс  «Рыба  и
кольцо»; С. Маршак «Отчего  у  месяца  нет  платья»;  В.  Берестов  «Сказка:
Корнею Ивановичу Чуковскому»*; К. Чуковский «Приключения  белой  мышки»;  А.
Линдгрен «Крошка Нильс Карлсон»; Дж.  Родари  «Эти  бедные  привидения»;  К.
Драгунская «Лекарство от послушности»; Кир Булычёв «Чудовище у родника».
О доблестях, о подвигах, о славе... (Былины)
«Добрыня и Змей» (пересказ А.  Нечаева);  «Добрыня  и  Змей»  (обработка  Ю.
Круглова); «Болезнь и исцеление Ильи Муромца» (пересказ А.  Нечаева);  «Илья
Муромец и Соловей-разбойник» (пересказ А. Нечаева); «Илья Муромец и Соловей-
разбойник» (обработка В. Аникина).
Уж сколько раз твердили миру... (Басни)
X. К. Андерсен «Эта басня сложена про тебя»; Эзоп «Лисица и Козел»,  «Ворона
и кувшин», «Мальчик-вор и его мать»; И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак»*,  «Мышь
и  Крыса»,  «Две  Бочки»;  Л.  Н.  Толстой  «Лев  и  лисица»;  С.   Михалков
«Просчитался»,  «Услужливый»,  «Заячье  горе»;  И.   Демьянов   «Валерик   и
тетрадь».
Оглянись вокруг (Рассказы)
М. Пришвин «Как я научил  своих  собак  горох  есть»,  «Глоток  молока»;  Н.
Сладков «В норе»; К. Паустовский  «Заячьи  лапы»;  Р.  Фраерман  «Девочка  с
камнем»; Ю. Ермолаев «Иголка с ниткой»; Ю.  Яковлев  «Полосатая  палка»;  А.
Платонов «Цветок на земле»; К. Паустовский «Корзина с еловыми  шишками»;  Н.
Носов «Огородники», «Клякса»; Ю.  Ермолаев  «Жарко»;М.  Зощенко  «Елка»;  О.
Григорьев «Две трубы»; С. Алексеев «Капитан  бомбардирской  роты»,  «Радуйся
малому, тогда и большое придет»;  А.  Чехов  «Ванька»;  Г.  Сенкевич  «Янко-
музыкант»; Д. Мамин-Сибиряк «Вертел»; Л. Кассиль  «У  классной  доски»;   В.
Лидин «Завет»; Кир Булычёв «Чудовище у родника».
Золотая колесница (Мифы Древней Греции)(5 ч.)
«Персей»; «Орфей и Эвридика»; «Дедал и Икар».
Вначале было Слово, и Слово было Бог...
(Библейские сказания)
«Семь дней творения»; «Бог сотворил первого человека»; «Жизнь  первых  людей
в  раю»;  «Первый  грех...»,  «Обещание  Спасителя»,  «Изгнание   из   рая»;
«Всемирный потоп»; «Моисей»; С. Лагерлеф «Святая  ночь»,  «В  Назарете»;  А.
Мень «Милосердие Иисуса»; притча «Блудный сын».
«Самого главного глазами не увидишь» (Повесть-сказка)
А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц».
Мир — театр, люди — актеры... Пьесы
С. Маршак «Про Козла»; Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома»  (глава),  «Два
друга» (отрывок из пьесы по повести  «Витя  Малеев  в  школе  и  дома»);  С.
Козлов «Снежный цветок».
Мир волшебных звуков (Поэзия)
В. Жуковский «Песня»; А.  Пушкин  «Птичка»*,  «Няне»,  «Зимняя  дорога»;  М.
Лермонтов «Горные вершины»* (из И.В. Гете), «Утес»,  «Молитва»;  И.  Суриков
«Весна»; К. Бальмонт «Золотая рыбка»; А. Блок «На лугу»,  «Гроза  прошла,  и
ветка белых роз...»*; С. Есенин «С добрым утром!»*; М. Волошин «Сквозь  сеть
алмазную  зазеленел  восток...»;  В.  Маяковский  «Тучкиныштучки»;С.  Маршак
«Пожелания друзьям»; Саша Черный «Зеленые стихи»; Ю.  Владимиров  «Чудаки»*;
Д.  Хармс  «Очень  страшная  история»;  В.  Хотомская  «Два   гнома»,   «Три
сестрицы»; О. Высотская,  «Весенние  рубашки»;  Э.  Мошковская  «Песня»;  Ю.
Мориц «Чтоб летали мы все и росли!»; В. Высоцкий «Песня Кэрролла».
Когда, зачем и почему? (Познавательная литература)
Н. Кун «Олимп», «Царство мрачного Аида»; Ю. Яковлев  «О  нашей  Родине»;  М.
Пришвин «Моя Родина» (из воспоминаний); И.  Соколов-Микитов  «Русский  лес»;
Ю. Дмитриев «Зеленое и желтое»; «Крещение Руси» (из книги «Крещение  Руси»);
Н. Соловьев «Сергей Радонежский»; В. Губарев «В открытом космосе»; Л.  Яхнин
«Метро»; М. Ильин и Е. Сегал «Что из чего»;М. Ильин «Сто тысяч  почему»;  Н.
Надеждина «Лук от семи недуг»; В. Малов  «Как  парижский  официант  русскому
изобретателю помог»; М. Константиновский «Что такое электрический  ток»;  А.
Дитрих  и  Г.  Юрмин  «Какая  книжка  самая  интересная?»   (отрывок);    К.
Паустовский  «Великий  сказочник»  (в  сокращении),  «Сказки  Пушкина»;   Я.
Смоленский «Как научиться читать стихи»;  К.  Чуковский  «Признания  старого
сказочника» (фрагмент).
Литературоведческая пропедевтика
(практическое освоение)
Практическое освоение  особенностей  лирики,  эпоса  и  драмы  в  сравнении:
сказка — рассказ, басня — сказка, рассказ  —  повесть,  сказка  —  сказочная
повесть, рассказ — стихотворение, пьеса — рассказ, пьеса — сказка, былина  —
сказка, миф — сказка, очерк  — рассказ.
Умение  элементарно  классифицировать  сказки.  Художественные   особенности
сказок: лексика, построение (композиция).
Представление о различных разновидностях рассказов (о подвигах, о  детях,  о
животных, философские, юмористические, исторические).
Общие  представления  о  своеобразии  лирики:   пейзажной,   юмористической,
философской, романтической.
Нахождение в тексте, определение значения в художественной речи  (с  помощью
учителя)  средств  выразительности:  синонимов,  антонимов,   художественных
повторов, эпитетов, сравнений, метафор, гипербол, олицетворений,  звукописи.

Знание некоторых приемов художественной композиции.
Ориентировка   в   литературных   понятиях:   художественное   произведение,
художественный образ, искусство  слова,  автор  (рассказчик),  сюжет,  тема;
герой произведения, лирический герой.
Умение отличить художественную литературу от  учебной  и  познавательной  на
основе их практического сравнения.
Общее представление о композиционных особенностях  построения  разных  видов
высказываний:   повествование   (рассказ),   описание   (пейзаж,    портрет,
интерьер), рассуждение (монолог героя, диалог героев).
Прозаическая  и  стихотворная   речь:   узнавание,   различение,   выявление
особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма).
Историко-литературные   понятия:   фольклор   и   авторские   художественные
произведения (различение).
Составление первоначальных  представлений  об  известных  писателях  (А.  С.
Пушкин, Л. Н. Толстой, X.К. Андерсен, И. С. Крылов,  С.  Я.  Маршак,  К.  Г.
Паустовский и др.) на основе знакомства с их творчеством.
Творческая деятельность (на основе литературных произведений)
Освоение всех используемых в начальной школе творческих видов  интерпретации
текста  (выразительное   чтение,   драматизация,   словесное,   графическое,
музыкальное   иллюстрирование,   составление   диафильма    и    виртуальная
экранизация,  разные  формы  творческого  пересказа),  умение   выбирать   и
использовать их в соответствии со спецификой произведения.
Создание сочинений разных типов (повествование,  описание,  рассуждение)  на
основе читаемой литературы.

V.  Требования к уровню подготовки обучающихся в 3 классе.

К концу  изучения  в  начальной  школе  курса  «Литературное  чтение»  будет
обеспечена  готовность  обучающихся  к  дальнейшему  образованию,  достигнут
необходимый  уровень  их  читательской   компетентности,   литературного   и
речевого развития; выпускники начальной школы научатся:
    • осознавать  значимость чтения  для  своего  развития,   для  успешного
      обучения по другим предметам и дальнейшей жизни;
    • читать осознанно, правильно, бегло (целыми словами вслух – не менее 90
      слов вминуту, про себя – не менее 120 слов в  минуту)  и  выразительно
      доступные по содержанию и объему произведения;
    •  применять  различные  способы  чтения  (ознакомительное,   изучающее,
      поисковое, выборочное);
    • полноценно воспринимать (при чтении вслух и про себя,
    •  при  прослушивании)  художественную  литературу,  получая  от   этого
      удовольствие; эмоционально отзываться на прочитанное;
    • знанию основных моральных норм;
    • ориентироваться  в  нравственном  содержании  прочитанного,  оценивать
      поступки персонажей с  точки  зрения  общепринятых  морально-этических
      норм;
    • работать с литературным текстом с  точки  зрения  его  эстетической  и
      познавательной сущности;
    • определять авторскую позицию и высказывать свое
    • отношение к герою и его поступкам;
    • устанавливать причинно-следственные связи и определять  жанр,  тему  и
      главную мысль произведения; характеризовать героев;
    • находить в художественном
    • делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план;
    • цитировать (устно);
    • передавать содержание прочитанного или  прослушанного  текста  в  виде
      пересказа  (полного,  выборочного,  краткого)   с   учетом   специфики
      художественного, научно-популярного, учебного текстов;
    •  применять в учебной и в  реальной  жизни  доступные  для  освоения  в
      данном возрасте  общепознавательные  и  коммуникативные  универсальные
      учебные действия;
    • высказывать собственное мнение и обосновывать его фактами из текста;
    • вести диалог в различных коммуникативных ситуациях,  соблюдая  правила
      речевого  произведении  различные  средства  языковой  выразительности
      (сравнение,  олицетворение,  художественный   повтор,   звукопись)   и
      понимать их  роль в тексте;
    • выделять основные элементы  сюжета,  определять  их  роль  в  развитии
      действия;
    • сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ
    • различных текстов, выделяя два-три существенных признака;
    • отличать поэтический текст от прозаического;
    • распознавать основные жанровые особенности фольклорных  форм  (сказки,
      загадки, пословицы, небылицы, считалки, песни, скороговорки и др.);
    • соотносить произведения с изученными жанрами художественной литературы
      (миф, былина, рассказ, повесть,  литературная  сказка,  стихотворение,
      басня), основываясь на их признаках;
    •  владеть  алгоритмами  основных  учебных   действий   по   анализу   и
      интерпретации художественных произведений;
    •  осуществлять  различные  формы  интерпретации  текста  (выразительное
      чтение,  декламация,  драматизация,  словесное  рисование,  творческий
      пересказ и др.);этикета;
    • составлять несложные монологические высказывания о произведениях;
    • составлять аннотацию и делать отзыв на литературное  произведение  или
      книгу;
    • определять порядок действий при поиске и выборе книги, при поисковом и
      выборочном чтении, при подготовке к обсуждению  или  выступлению,  при
      заучивании наизусть;
    •  создавать  собственные  небольшие  тексты  (повествование,  описание,
      рассуждение)  на  основе  художественного  произведения,   репродукций
      картин художников, по серии иллюстраций к произведению или  на  основе
      личного опыта;
    • осуществлять поиск необходимой информации в  художественном,  учебном,
      научно-популярном текстах;
    • ориентироваться в специфике научно-популярного  и  учебного  текста  и
      использовать полученную информацию в практической деятельности;
    • пользоваться алфавитным каталогом;
    • ориентироваться в отдельной книге и в группе  книг,  представленной  в
      детской библиотеке;
    • пользоваться справочно-энциклопедическими изданиями.

Выпускники начальной школы получат возможность научиться
    • осознавать основные духовно-нравственные  ценности человечества;
    • воспринимать окружающий мир в его единстве и многообразии;
    • применять в учебной и в реальной жизни доступные для освоения в данном
      возрасте личностные и регулятивные универсальные учебные действия;
    • испытывать чувство гордости за свою Родину, народ и историю;
    • уважать культуру народов многонациональной России и других стран;
    • бережно и ответственно относиться к окружающей природе;
    • воспринимать художественную литературу как вид искусства;
    • соотносить литературу с другими видами искусства;
    • испытывать эстетические чувства  на  основе  знакомства  с  мировой  и
      отечественной художественной литературой;
    •  развивать  способность  к  эмпатии  и  сопереживанию,   эмоционально-
      нравственной  отзывчивости  (на  основе   сопереживания   литературным
      героям);
    • определять сходство и различие произведений разных жанров;
    •  осознанно    выбирать   виды   чтения   (ознакомительное,   детальное
      (изучающее), поисковое, выборочное) в зависимости от цели  чтения;
    • использовать  полученную  при  чтении  научно-популярного  и  учебного
      текста информацию в практической деятельности;
    • выступать перед знакомой аудиторией с небольшими сообщениями;
    • высказывать и пояснять свою точку зрения;
    • применять правила сотрудничества;
    • работать со словом (распознавать прямое и переносное  значение  слова,
      его многозначность), целенаправленно пополнять свой словарный запас;
    •  находить  в  художественном  произведении  такие  средства   языковой
      выразительности, как метафора и гипербола, понимать их роль в тексте;
    • понимать особенности некоторых типов композиции;
    • выделять в тексте опорные (ключевые) слова;
    • цитировать (письменно);
    •  осуществлять  такие  формы  творческой  интерпретации   текста,   как
      составление диафильма, воображаемая экранизация;
    • писать изложения;
    • создавать   прозаический или поэтический текст по аналогии с авторским
      текстом, используя  средства  художественной  выразительности  (в  том
      числе из текста);
    • делать устную презентацию книги (произведения);
    • пользоваться тематическим (систематическим) каталогом;

работать с детской периодикой;
    • Основными рекомендуемыми компонентами материального обеспечения  курса
      «Литературное чтение» (дополнительно к учебн
    • расширять свой читательский кругозор  и  приобретать  дальнейший  опыт
      самостоятельной читательской деятельности.
Материально-техническое  обеспечение  учебного   процесса   икам)   являются
следующие: программно-методические материалы, рабочие тетради для  учащихся,
сборники  тестовых  заданий,  хрестоматии  для  домашнего  чтения,  классная
библиотечка  (содержащая  художественные  и  познавательные  книги,  детские
журналы, энциклопедии и  справочники,  толковый  словарь),  фонохрестоматия,
репродукции картин русских  и  зарубежных  художников;  портреты  русских  и
зарубежных писателей, а также технические средства обучения.
Примечание:  перечисленные  требования  к  результатам   начального   общего
образования  определяют  критерии  оцениванияпредметных,  метапредметных   и
личностных результатов на ступени начального обучения литературному чтению.
Рекомендуемыми  общими  критериями   оценивания  результативности   обучения
чтению  являются следующие:
    • индивидуальный прогресс в совершенствовании правильности,  беглости  и
      способов чтения (слоговое, плавное слоговое, целыми  словами,  плавное
      слитное);
    • сформированность навыков ознакомительного,  поискового  и  выборочного
      чтения;
    • индивидуальный прогресс в понимании содержания прочитанного;
    • индивидуальный прогресс в выразительности  чтения  (соблюдение  знаков
      препинания, интонационная передача в соответствии с характером  текста
      эмоционального тона, логических ударений, пауз  и  мелодики,  темпа  и
      громкости);
    • индивидуальный прогресс в навыках работы с текстом;
    • умение прочитать и понять инструкцию, содержащуюся в тексте задания  и
      неукоснительно ее придерживаться;
    • ориентировка в книге, в группе книг, в мире детских книг;
    •  интерес  к  чтению  художественной,   познавательной   и   справочной
      литературы, расширение круга чтения.

Рекомендуемыми  способами  оценивания   результативности   обучения   чтению
являются:
    • замер скорости чтения (желательно в скрытой для детей форме);
    • ответы обучающихся на  вопросы  по  содержанию,  структуре,  языковому
      оформлению и жанровой принадлежности литературных произведений;
    • выразительность  чтения  (умение  передать  общий  характер  текста  с
      помощью интонационных средств – мелодики, темпоритма, пауз, логических
      ударений, громкости и эмоциональной окраски голоса);
    • выполнение  заданий  на  составление  плана,  пересказа,  собственного
      высказывания;
    • выполнение заданий по ориентировке в книгах;
    • наблюдение учителя за продуктивностью  участия  детей  в  коллективной
      творческой деятельности (в  составлении  книжных  выставок,  конкурсах
      чтецов, драматизации, воображаемой экранизации и т.п.);
    • наблюдение учителя за соблюдением обучающимися правил  коллективной  и
      групповой работы;
    • наблюдения за читательской деятельностью учащихся;
    • анализ читательского дневника;
    • анализ отзывов учащихся о прочитанном, презентаций;
    • анализ творческих работ учащихся (в том числе  –  входящих  в  рабочие
      тетради и в портфель достижений).

                                .

      VI.  Система оценивания
     Система оценивания планируемых результатов по литературному чтению

       Отметка "5" - устный ответ, письменная работа, практическая
деятельность в полном объеме соответствует учебной программе, допускается
один недочет, объем ЗУНов составляет 90-100% содержания (правильный полный
ответ, представляющий собой связное, логически последовательное сообщение
на определенную тему, умение применять определения, правила в конкретных
случаях. Обучающийся  обосновывает свои суждения, применяет знания на
практике, приводит собственные примеры).
       Отметка "4" - устный ответ, письменная работа, практическая
деятельность или её результаты в общем соответствуют требованиям учебной
программы и объем ЗУНов составляет 70-90% содержания (правильный, но не
совсем точный ответ).
       Отметка "3" - устный ответ, письменная работа, практическая
деятельность и её результаты в основном соответствуют требованиям
программы, однако имеется определённый набор грубых и негрубых ошибок и
недочётов. Обучающийся  владеет ЗУНами в объеме 50-70% содержания
(правильный, но не полный ответ, допускаются неточности в определении
понятий или формулировке правил, недостаточно глубоко и доказательно ученик
обосновывает свои суждения, не умеет приводить примеры, излагает материал
непоследовательно).
       Отметку "2" - устный ответ, письменная работа, практическая
деятельность и её результаты частично соответствуют требованиям программы,
имеются существенные недостатки и грубые ошибки, объем ЗУНов обучающегося
составляет менее 50% содержания (неправильный ответ).

Чтение наизусть
Оценка «5» — твердо, без подсказок, знает наизусть, выразительно читает.
Оценка  «4»  —  знает  стихотворение  наизусть,  но  допускает  при   чтении
перестановку слов, самостоятельно исправляет допущенные неточности.
Оценка «3» — читает наизусть, но при чтении обнаруживает нетвердое  усвоение
текста.
Оценка  «2»  —  нарушает  последовательность  при   чтении,   не   полностью
воспроизводит текста

Выразительное чтение стихотворения
Требования к выразительному чтению:
   1. Правильная постановка логического ударения.
   2. Соблюдение пауз.
   3. Правильный выбор темпа.
   4. Соблюдение нужной интонации.
   5. Безошибочное чтение.
Оценка «5» — выполнены правильно все требования.
Оценка «4» — не соблюдены 1-2 требования.
Оценка «3» — допущены ошибки по трем требованиям.
Оценка «2»  — допущены ошибки более, чем по трем требованиям.

Чтение по ролям
Требования к чтению по ролям:
1. Своевременно начинать читать свои слова.
2. Подбирать правильную интонацию.
3. Читать безошибочно.
4. Читать выразительно.
Оценка «5» — выполнены все требования.
Оценка «4» — допущены ошибки по одному какому-то требованию.
Оценка «3» — допущены ошибки по двум требованиям.
Оценка «2» — допущены ошибки по трем требованиям.

Пересказ
Оценка  «5»  —   пересказывает   содержание   прочитанного   самостоятельно,
последовательно, не упуская главного (подробно или кратко,  или  по  плану),
правильно отвечает на вопрос,  умеет  подкрепить  ответ  на  вопрос  чтением
соответствующих отрывков.
Оценка «4» — допускает 1-2 ошибки, неточности, сам исправляет их.
Оценка «3» — пересказывает при помощи наводящих вопросов учителя,  не  умеет
последовательно передать содержание прочитанного, допускает речевые  ошибки.

Оценка «2» — не может передать содержание прочитанного.

                    Особенности оценивания тестовых работ
|Вид теста                 |Критерии успешности       |5-балльная система    |
|Базовый уровень                                      |                      |
|Тест (с выбором ответа)   |65% и более правильных    |65% - 79% - «3»       |
|                          |ответов                   |80% - 100% - «4»      |
|Тест (со свободным        |50% и более правильных    |50% - 69% - «3»       |
|ответом)                  |ответов                   |70% - 100% - «4»      |
|Смешанный тест            |55% и более правильных    |55% - 75% - «3»       |
|                          |ответов                   |76% - 100% - «4»      |
|Повышенный уровень                                   |                      |
|Правильно выполены задания базового уровня и 50 – 65 |«5»                   |
|% заданий повышенного уровня                         |                      |

VII. Литература
Методические рекомендации для учителя.
      .               1.    Кубасова  О.В.  Литературное  чтение  4   класс.
Метод. рекомендации. Изд-во «Ассоциация ХХΙ век» 2013.
                            2.   Кубасова О.В. Литературное чтение.
Тестовые задания. Метод. рекомендации. Изд-во «Ассоциация ХХΙ век» 2013…
VIII. Средства обучения:
 Технические и электронные средства обучения и контроля знаний учащихся
 Мультимедийный проектор
Экран
Ноутбук
Электронное сопровождение к урокам.

|№    |Наименов|Тема урока  |Кол.   |Характеристика         |Оборудование   |Дата    |Творческие задания     |
|     |ание    |            |часов  |деятельности учащихся  |               |        |                       |
|     |раздела |            |       |                       |               |        |                       |
|1    |        |С. Михалков |1      |Знакомятся  с          |Символика      |        |Нарисовать рисунок     |
|     |        |«Гимн       |       |учебником, используя   |России         |        |                       |
|     |        |Российской  |       |его содержание         |               |        |                       |
|     |        |Федерации»; |       |(оглавление).          |               |        |                       |
|     |        |тема «Что мы|       |Читают   правильно  и  |               |        |                       |
|     |        |читали      |       |бегло.                 |               |        |                       |
|     |        |летом»;     |       |Читают  выборочно.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Читают  выразительно,  |               |        |                       |
|     |        |            |       |передавая эмоциональный|               |        |                       |
|     |        |            |       |и смысловой характер   |               |        |                       |
|     |        |            |       |читаемого.             |               |        |                       |
|     |        |            |       |Анализируют и оценивают|               |        |                       |
|     |        |            |       |качество собственного  |               |        |                       |
|     |        |            |       |выразительного чтения и|               |        |                       |
|     |        |            |       |выразительного  чтения |               |        |                       |
|     |        |            |       |одноклассников.        |               |        |                       |
|     |        |            |       |Оформляют каталожную   |               |        |                       |
|     |        |            |       |карточку.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют небольшой   |               |        |                       |
|     |        |            |       |текст на заданную тему.|               |        |                       |
|2    |«Что за |.  И.       |1      |Читают осмысленно,     |Выставка книг  |        |рисунок                |
|     |прелее  |Токмакова   |       |бегло,  правильно  и   |               |        |                       |
|     |сть эти |«В чудной   |       |выразительно.          |               |        |                       |
|     |сказки» |стране»;    |       |Читают  выборочно.     |               |        |                       |
|     |20 часов|русская     |       |Используют  контекстный|               |        |                       |
|     |        |народная    |       |способ  чтения.        |               |        |                       |
|     |        |сказка «Пётр|       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |I и мужик»  |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Классифицируют         |               |        |                       |
|     |        |            |       |народные сказки.       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сочиняют  на заданную  |               |        |                       |
|     |        |            |       |тему.                  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанную книгу.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают  презентацию    |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанной книги.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Заучивают наизусть     |               |        |                       |
|     |        |            |       |стихотворный текст.    |               |        |                       |
|3    |        |. Русская   |2      |Читают  осмысленно,    |Выставка книг  |        |                       |
|     |        |народная    |       |бегло,  правильно  и   |Электронное    |        |                       |
|     |        |сказка      |       |выразительно.          |сопровождение к|        |                       |
|     |        |«Марья и    |       |Читают  выборочно.     |урокам         |        |                       |
|     |        |ведьмы»     |       |Прогнозируют           |               |        |                       |
|     |        |            |       |содержание   текста    |               |        |                       |
|     |        |            |       |перед его чтением.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Расширяют словарный    |               |        |                       |
|     |        |            |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют  и формулируют|               |        |                       |
|     |        |            |       |идею  произведения.    |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сравнивают             |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Классифицируют  сказки |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выделяют эпизод.       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают   художественный|               |        |                       |
|     |        |            |       |частичный  пересказ    |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанного.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Классифицируют  сказки.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Иллюстрируют словесно  |               |        |                       |
|     |        |            |       |и графически.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют словесный   |               |        |                       |
|     |        |            |       |диафильм               |               |        |                       |
|4-5  |        |Русская     |3,4    |                       |               |        |рисунок                |
|     |        |народная    |       |                       |               |        |                       |
|     |        |сказка      |       |                       |               |        |                       |
|     |        |«Василиса   |       |                       |               |        |                       |
|     |        |Прекрасная» |       |                       |               |        |                       |
|6    |        |.           |5      |Читают  осмысленно,    |               |        |                       |
|     |        |Обобщение по|       |бегло,  правильно  и   |               |        |                       |
|     |        |теме        |       |выразительно.          |               |        |                       |
|     |        |«Русские    |       |Читают  выборочно.     |               |        |                       |
|     |        |народные    |       |Обсуждают прочитанное. |               |        |                       |
|     |        |сказки»     |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сравнивают             |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Классифицируют  сказки.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Знакомятся  с          |               |        |                       |
|     |        |            |       |литературоведческими   |               |        |                       |
|     |        |            |       |терминами.             |               |        |                       |
|     |        |            |       |Находят  и читают      |               |        |                       |
|     |        |            |       |книги на заданную тему.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Участвуют в            |               |        |                       |
|     |        |            |       |литературной           |               |        |                       |
|     |        |            |       |викторине.             |               |        |                       |
|     |        |            |       |Читают  по ролям.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Инсценируют            |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пересказывают          |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сочиняют    по         |               |        |                       |
|     |        |            |       |заданным параметрам    |               |        |                       |
|7    |        |Тема «Книги |6      |Читают  осмысленно,    |Электронное    |        |                       |
|     |        |со сказками |       |бегло,  правильно  и   |сопровождение к|        |                       |
|     |        |разных      |       |выразительно.          |урокам         |        |                       |
|     |        |народов»;   |       |Читают  выборочно.     |               |        |                       |
|     |        |бразильская |       |Обмениваются           |               |        |                       |
|     |        |сказка      |       |читательским опытом.   |               |        |                       |
|     |        |«Жизнь      |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |человека»   |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пересказывают          |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Классифицируют  сказки.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Знакомятся  с  новыми  |               |        |                       |
|     |        |            |       |словами, в том числе, с|               |        |                       |
|     |        |            |       |лингвистическим        |               |        |                       |
|     |        |            |       |термином.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Находят  и читают      |               |        |                       |
|     |        |            |       |книги на заданную тему.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Читают  по ролям.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пишут читательский     |               |        |                       |
|     |        |            |       |отзыв.                 |               |        |                       |
|8-9  |        |Андерсен    |7,8    |Читают  осмысленно,    |Электронное    |        |                       |
|     |        |«Русалочка»;|       |бегло,  правильно  и   |сопровождение к|        |                       |
|     |        |            |       |выразительно.          |урокам         |        |                       |
|     |        |            |       |Читают  выборочно.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пополняют  словарный   |               |        |                       |
|     |        |            |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Находят  информацию в  |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведении, в книгах,|               |        |                       |
|     |        |            |       |в Интернете.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Отвечают  на вопрос    |               |        |                       |
|     |        |            |       |цитатой из текста.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Прогнозируют           |               |        |                       |
|     |        |            |       |содержание   читаемого |               |        |                       |
|     |        |            |       |в процессе чтения.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют  мотивацию    |               |        |                       |
|     |        |            |       |поступков персонажей.  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сравнивают   персонажей|               |        |                       |
|     |        |            |       |одного произведения.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют   идею        |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выделяют эпизод.       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют  кульминацию. |               |        |                       |
|     |        |            |       |Озаглавливают  эпизод  |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Озаглавливают          |               |        |                       |
|     |        |            |       |иллюстрацию.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Анализируют            |               |        |                       |
|     |        |            |       |иллюстрации с точки    |               |        |                       |
|     |        |            |       |зрения их  соответствия|               |        |                       |
|     |        |            |       |характеру произведения.|               |        |                       |
|     |        |            |       |                       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают   творческий    |               |        |                       |
|     |        |            |       |частичный  пересказ    |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанного.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают   художественный|               |        |                       |
|     |        |            |       |пересказ  эпизода.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Иллюстрируют           |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное  словесно  |               |        |                       |
|     |        |            |       |и графически.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Знакомятся  с          |               |        |                       |
|     |        |            |       |лингвистическим        |               |        |                       |
|     |        |            |       |термином.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Находят  и читают      |               |        |                       |
|     |        |            |       |книги на заданную тему.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Участвуют в            |               |        |                       |
|     |        |            |       |литературной           |               |        |                       |
|     |        |            |       |викторине.             |               |        |                       |
|     |        |            |       |Оперируют    ключевыми |               |        |                       |
|     |        |            |       |словами для            |               |        |                       |
|     |        |            |       |определения   названия |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют  небольшие  |               |        |                       |
|     |        |            |       |высказывания типа      |               |        |                       |
|     |        |            |       |«описание»,            |               |        |                       |
|     |        |            |       |«рассуждение»,         |               |        |                       |
|     |        |            |       |«повествование».       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют  аннотацию. |               |        |                       |
|     |        |            |       |Оформляют каталожную   |               |        |                       |
|     |        |            |       |карточку.              |               |        |                       |
|10-11|        |Андерсен    |9,10   |                       |               |        |Создавать  небольшие   |
|     |        |«Русалочка»;|       |                       |               |        |тексты   типа          |
|     |        |            |       |                       |               |        |«описание»,            |
|     |        |            |       |                       |               |        |«рассуждение»  и       |
|     |        |            |       |                       |               |        |«повествование».  (    |
|12-13|        |. А. С.     |11,12  |Читают  осмысленно,    |Выставка книг  |        |                       |
|     |        |Пушкин      |       |бегло,  правильно  и   |               |        |                       |
|     |        |«Сказка о   |       |выразительно.          |               |        |                       |
|     |        |мёртвой     |       |Читают  выборочно.     |               |        |                       |
|     |        |царевне и о |       |Обмениваются           |               |        |                       |
|     |        |семи        |       |впечатлениями  о       |               |        |                       |
|     |        |богатырях»; |       |прочитанном.           |               |        |                       |
|     |        |тема «Сказки|       |Пополняют  словарный   |               |        |                       |
|     |        |А. С.       |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |Пушкина»    |       |Находят  информацию в  |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведении, в книгах,|               |        |                       |
|     |        |            |       |в Интернете.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют  мотивацию    |               |        |                       |
|     |        |            |       |поступков персонажей.  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют отношение     |               |        |                       |
|     |        |            |       |автора к персонажам.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сопоставляют           |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей одного      |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют   идею        |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Находят в тексте       |               |        |                       |
|     |        |            |       |образные средства и    |               |        |                       |
|     |        |            |       |определяют их роль в   |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведении.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием приема  |               |        |                       |
|     |        |            |       |«противопоставление».  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сравнивают             |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Анализируют            |               |        |                       |
|     |        |            |       |иллюстрации с точки    |               |        |                       |
|     |        |            |       |зрения их  соответствия|               |        |                       |
|     |        |            |       |характеру произведения.|               |        |                       |
|     |        |            |       |                       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Иллюстрируют           |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное  словесно. |               |        |                       |
|     |        |            |       |Находят  и читают      |               |        |                       |
|     |        |            |       |книги на заданную тему.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Участвуют в            |               |        |                       |
|     |        |            |       |литературной           |               |        |                       |
|     |        |            |       |викторине.             |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают   высказывания  |               |        |                       |
|     |        |            |       |с элементами  описания,|               |        |                       |
|     |        |            |       |рассуждения,           |               |        |                       |
|     |        |            |       |повествования.         |               |        |                       |
|     |        |            |       |Читают по ролям.       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Учат наизусть фрагмент |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Оформляют каталожные   |               |        |                       |
|     |        |            |       |карточки.              |               |        |                       |
|14   |        |.   Д.      |13     |Читают  осмысленно,    |Электронное    |        |                       |
|     |        |Джекобс     |       |бегло,  правильно  и   |сопровождение к|        |                       |
|     |        |«Рыба и     |       |выразительно.          |урокам         |        |                       |
|     |        |кольцо»     |       |Читают  выборочно.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют   мотивацию   |               |        |                       |
|     |        |            |       |поступков персонажей.  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Определяют свое        |               |        |                       |
|     |        |            |       |отношение к персонажам.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют     идею      |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выделяют  элементы     |               |        |                       |
|     |        |            |       |развития действия.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Цитируют.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют  цитатный   |               |        |                       |
|     |        |            |       |план.                  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Словесно иллюстрируют  |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное            |               |        |                       |
|15-16|        |.     А.    |14,15  |Читают  осмысленно,    |Электронное    |        |                       |
|     |        |Линдгрен    |       |бегло,  правильно  и   |сопровождение к|        |                       |
|     |        |«Крошка     |       |выразительно.          |урокам         |        |                       |
|     |        |Нильс       |       |Читают  выборочно.     |               |        |                       |
|     |        |Карлсон»    |       |Обмениваются мнениями о|               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанном.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют   мотивацию   |               |        |                       |
|     |        |            |       |поступков персонажей.  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Определяют свое        |               |        |                       |
|     |        |            |       |отношение к персонажам.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют  сложный    |               |        |                       |
|     |        |            |       |план.                  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Словесно иллюстрируют  |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют  диафильм.  |               |        |                       |
|17   |        |.     А.    |16     |                       |               |        |                       |
|     |        |Линдгрен    |       |                       |               |        |                       |
|     |        |«Крошка     |       |                       |               |        |                       |
|     |        |Нильс       |       |                       |               |        |                       |
|     |        |Карлсон»    |       |                       |               |        |                       |
|18-19|        |.  Дж.      |17,18  |Читают осмысленно,     |«Книги Джанни  |        |Делают презентацию     |
|     |        |Родари  «Эти|       |бегло,  правильно  и   |Родари         |        |книги.                 |
|     |        |бедные      |       |выразительно.          |               |        |                       |
|     |        |привидения»;|       |Читают  выборочно.     |               |        |                       |
|     |        |тема «Книги |       |Расширяют  словарный   |               |        |                       |
|     |        |Джанни      |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |Родари      |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |композицией            |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выделяют  эпизоды.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Находят    и читают    |               |        |                       |
|     |        |            |       |книги на заданную тему.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Словесно иллюстрируют  |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают  музыкальное    |               |        |                       |
|     |        |            |       |иллюстрирование.       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сочиняют  продолжение  |               |        |                       |
|     |        |            |       |текста.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают  воображаемую   |               |        |                       |
|     |        |            |       |экранизацию            |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Ищут  и  читают книги  |               |        |                       |
|     |        |            |       |на заданную тему.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают презентацию     |               |        |                       |
|     |        |            |       |книги.                 |               |        |                       |
|20   |        |Драгунская  |19     |Читают  осмысленно,    |Электронное    |        |                       |
|     |        |«Лекарство  |       |бегло,  правильно  и   |сопровождение к|        |                       |
|     |        |от          |       |выразительно.          |урокам         |        |                       |
|     |        |послушности»|       |Читают  выборочно.     |               |        |                       |
|     |        |;           |       |Обмениваются мнениями о|               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанном.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Анализируют    название|               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выделяют  эпизоды.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Задают вопросы  по     |               |        |                       |
|     |        |            |       |содержанию             |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают  выборочный     |               |        |                       |
|     |        |            |       |пересказ.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают  сообщение типа |               |        |                       |
|     |        |            |       |«рассуждение».         |               |        |                       |
|     |        |            |       |Словесно  и графически |               |        |                       |
|     |        |            |       |иллюстрируют           |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Читают  по ролям.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют интервью с  |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажем.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сочиняют   сказку.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют аннотацию.  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Находят    и читают    |               |        |                       |
|     |        |            |       |книги на заданную тему.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Систематизируют  книги.|               |        |                       |
|21   |        |«Книги со   |20     |                       |Электронное    |        |                       |
|     |        |сказками    |       |                       |сопровождение к|        |                       |
|     |        |современных |       |                       |урокам         |        |                       |
|     |        |отечественны|       |                       |               |        |                       |
|     |        |х           |       |                       |               |        |                       |
|     |        |писателей»; |       |                       |               |        |                       |
|     |        |обобщение   |       |                       |               |        |                       |
|22-23|«О      |«Добрыня и  |1,2    |Читают  осмысленно,    |былины         |        |рисунки                |
|     |доблестя|Змей»       |       |бегло,  правильно  и   |               |        |                       |
|     |х, о    |(пересказ А.|       |выразительно.          |               |        |                       |
|     |подвигах|Нечаева);   |       |Читают  выборочно.     |               |        |                       |
|     |, о сла |«Добрыня и  |       |Используют  поисковый  |               |        |                       |
|     |ве...»бы|Змей»       |       |способ чтения.         |               |        |                       |
|     |лины 5  |(обработка  |       |Знакомятся с признаками|               |        |                       |
|     |часов   |Ю. Круглова)|       |жанра былины.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пополняют  словарный   |               |        |                       |
|     |        |            |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сравнивают             |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Обосновывают  ответ    |               |        |                       |
|     |        |            |       |ссылкой на текст.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Находят  в тексте      |               |        |                       |
|     |        |            |       |образные средства.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием приема  |               |        |                       |
|     |        |            |       |«противопоставление».  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сравнивают             |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Озаглавливают          |               |        |                       |
|     |        |            |       |иллюстрацию            |               |        |                       |
|24   |        |.   «Болезнь|3      |Читают  осмысленно,    |Электронное    |        |                       |
|     |        |и исцеление |       |бегло,  правильно  и   |сопровождение к|        |                       |
|     |        |Ильи        |       |выразительно.          |урокам         |        |                       |
|     |        |Муромца»    |       |Читают  выборочно.     |               |        |                       |
|     |        |(пересказ А.|       |Используют  поисковый  |               |        |                       |
|     |        |Нечаева)    |       |способ чтения.         |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пополняют  словарный   |               |        |                       |
|     |        |            |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют  подтекст.    |               |        |                       |
|     |        |            |       |Находят  в тексте      |               |        |                       |
|     |        |            |       |образные средства.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Обосновывают  ответ    |               |        |                       |
|     |        |            |       |ссылкой на текст.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Словесно иллюстрируют  |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют  план.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают  художественный |               |        |                       |
|     |        |            |       |пересказ в опоре на    |               |        |                       |
|     |        |            |       |план.                  |               |        |                       |
|25   |        |Алёша       |4      |Читают  осмысленно,    |Электронное    |        |                       |
|     |        |Попович и   |       |бегло,  правильно  и   |сопровождение к|        |                       |
|     |        |Тугарин»    |       |выразительно.          |урокам         |        |                       |
|     |        |(пересказ   |       |Читают  выборочно.     |               |        |                       |
|     |        |А. Нечаева);|       |Совершенствуют         |               |        |                       |
|     |        |            |       |поисковый способ       |               |        |                       |
|     |        |            |       |чтения.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пополняют  словарный   |               |        |                       |
|     |        |            |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Находят  в тексте      |               |        |                       |
|     |        |            |       |образные средства.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Обосновывают  ответ    |               |        |                       |
|     |        |            |       |ссылкой на текст.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают  художественный |               |        |                       |
|     |        |            |       |пересказ эпизода.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Оперируют  опорными    |               |        |                       |
|     |        |            |       |словами.               |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают  сочинение по  |               |        |                       |
|     |        |            |       |картине.               |               |        |                       |
|     |        |            |       |Находят    и читают    |               |        |                       |
|     |        |            |       |книги на заданную тему.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Систематизируют  книги.|               |        |                       |
|26   |        | «Книги с   |5      |                       |               |        |                       |
|     |        |былинами»;  |       |                       |               |        |                       |
|     |        |обобщение   |       |                       |               |        |                       |
|27   |«Уж     |X. К.       |1      |Читают  осмысленно,    |Электронное    |        |сценки                 |
|     |сколько |Андерсен    |       |бегло,  правильно  и   |сопровождение к|        |                       |
|     |раз     |«Эта басня  |       |выразительно.          |урокам         |        |                       |
|     |твердили|сложена про |       |Читают  выборочно.     |               |        |                       |
|     |миру...»|тебя»; Эзоп |       |Знакомятся с признаками|               |        |                       |
|     |(Басни) |«Ворона и   |       |жанра басни.           |               |        |                       |
|     |        |кувшин»,    |       |Прогнозируют  читаемое.|               |        |                       |
|     |        |«Мальчик-вор|       |Совершенствуют         |               |        |                       |
|     |4 часа  |и его       |       |контекстный способ     |               |        |                       |
|     |        |мать»,      |       |чтения.                |               |        |                       |
|     |        |«Лисица и   |       |Пополняют  словарный   |               |        |                       |
|     |        |Козёл»      |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют   подтекст.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают над          |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественного приема |               |        |                       |
|     |        |            |       |«аллегория».           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Определяют и           |               |        |                       |
|     |        |            |       |формулируют  главную   |               |        |                       |
|     |        |            |       |мысль   произведения.  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Цитируют.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Находят  в тексте      |               |        |                       |
|     |        |            |       |метафору    и          |               |        |                       |
|     |        |            |       |определяют  ее роль.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Обосновывают  ответ    |               |        |                       |
|     |        |            |       |ссылкой на текст.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают высказывания   |               |        |                       |
|     |        |            |       |на основе личного опыта|               |        |                       |
|     |        |            |       |(рассуждение,          |               |        |                       |
|     |        |            |       |повествование).        |               |        |                       |
|28-29|        |И. Крылов   |2,3    |Читают  осмысленно,    |Выставка книг  |        |инсценирование         |
|     |        |«Лебедь,    |       |правильно, бегло.      |               |        |                       |
|     |        |Щука и Рак»,|       |Читают выразительно,   |               |        |                       |
|     |        |«Мышь и     |       |соблюдая логические и  |               |        |                       |
|     |        |Крыса», «Две|       |психологические паузы. |               |        |                       |
|     |        |Бочки» Л. Н.|       |Читают  выборочно.     |               |        |                       |
|     |        |Толстой «Лев|       |Совершенствуют         |               |        |                       |
|     |        |и лисица»;  |       |контекстный способ     |               |        |                       |
|     |        |            |       |чтения.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пополняют  словарный   |               |        |                       |
|     |        |            |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют   подтекст.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Определяют  и          |               |        |                       |
|     |        |            |       |формулируют   главную  |               |        |                       |
|     |        |            |       |мысль   произведения.  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Соотносят пословицы с  |               |        |                       |
|     |        |            |       |баснями (по смыслу).   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают над          |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественного приема |               |        |                       |
|     |        |            |       |«аллегория».           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Цитируют (устно).      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Обосновывают  ответ    |               |        |                       |
|     |        |            |       |ссылкой на текст.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Читают  по ролям.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают  высказывания  |               |        |                       |
|     |        |            |       |на основе личного опыта|               |        |                       |
|     |        |            |       |(повествование).       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Заучивают  наизусть.   |               |        |                       |
|30   |        |.  С.       |4      |Читают  осмысленно,    |               |        |                       |
|     |        |Михалков    |       |бегло,  правильно  и   |               |        |                       |
|     |        |«Просчитался|       |выразительно.          |               |        |                       |
|     |        |»,          |       |Прогнозируют  читаемое.|               |        |                       |
|     |        |«Услужливый»|       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |, «Заячье   |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |горе» И.    |       |Выявляют   подтекст.   |               |        |                       |
|     |        |Демьянов    |       |Наблюдают над          |               |        |                       |
|     |        |«Валерик  и |       |использованием  в      |               |        |                       |
|     |        |тетрадь»;   |       |литературном           |               |        |                       |
|     |        |тема «Книги |       |произведении           |               |        |                       |
|     |        |с баснями»; |       |аллегории.             |               |        |                       |
|     |        |обобщение   |       |Определяют  и          |               |        |                       |
|     |        |            |       |формулируют   главную  |               |        |                       |
|     |        |            |       |мысль   произведения.  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сравнивают             |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Читают  по ролям.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают  высказывания  |               |        |                       |
|     |        |            |       |на основе личного опыта|               |        |                       |
|     |        |            |       |(рассуждение,          |               |        |                       |
|     |        |            |       |повествование          |               |        |                       |
|31-32|«Огля   |. М. Пришвин|1,2    |Читают молча и         |               |        |                       |
|     |нись    |«Как я      |       |выразительно  вслух.   |               |        |                       |
|     |вокруг» |научил своих|       |Знакомятся  с          |               |        |                       |
|     |(Рассказ|собак горох |       |жанровыми   признаками |               |        |                       |
|     |ы) 19   |есть»,      |       |и разновидностями      |               |        |                       |
|     |часов   |«Глоток     |       |рассказов.             |               |        |                       |
|     |        |молока» . К.|       |Используют   поисковый |               |        |                       |
|     |        |Паустовский |       |способ чтения.         |               |        |                       |
|     |        |«Заячьи     |       |Сравнивают             |               |        |                       |
|     |        |лапы»       |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют  и анализируют|               |        |                       |
|     |        |            |       |образ рассказчика.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Определяют  главную    |               |        |                       |
|     |        |            |       |мысль текста.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием в тексте|               |        |                       |
|     |        |            |       |метафоры.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сравнивают             |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения одного    |               |        |                       |
|     |        |            |       |автора.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Цитируют.              |               |        |                       |
|33-34|        |.   Р.      |3,4    |Читают  правильно  и   |               |        |                       |
|     |        |Фраерман    |       |выразительно.          |               |        |                       |
|     |        |«Девочка с  |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |камнем» .   |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |Ю. Ермолаев |       |персонаж.              |               |        |                       |
|     |        |«Иголка с   |       |Выявляют  отношение    |               |        |                       |
|     |        |ниткой»     |       |автора к персонажу.    |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют               |               |        |                       |
|     |        |            |       |причинно-следственные  |               |        |                       |
|     |        |            |       |связи.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют  выразительные|               |        |                       |
|     |        |            |       |языковые средства и    |               |        |                       |
|     |        |            |       |определяют  их роль в  |               |        |                       |
|     |        |            |       |тексте.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Обосновывают  свои     |               |        |                       |
|     |        |            |       |суждения ссылками  на  |               |        |                       |
|     |        |            |       |текст.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Определяют вид текста  |               |        |                       |
|     |        |            |       |(повествование),       |               |        |                       |
|     |        |            |       |опираясь на основные   |               |        |                       |
|     |        |            |       |признаки.              |               |        |                       |
|35   |        |.  Ю.       |5      |Читают молча и вслух.  |               |        |                       |
|     |        |Яковлев     |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |«Полосатая  |       |Совершенствуют         |               |        |                       |
|     |        |палка»      |       |поисковый  способ      |               |        |                       |
|     |        |«Рассказы  о|       |чтения.                |               |        |                       |
|     |        |детях»      |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонаж.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют               |               |        |                       |
|     |        |            |       |причинно-следственные  |               |        |                       |
|     |        |            |       |связи.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Анализируют            |               |        |                       |
|     |        |            |       |выразительные языковые |               |        |                       |
|     |        |            |       |средства  и определяют |               |        |                       |
|     |        |            |       |их роль в тексте       |               |        |                       |
|     |        |            |       |(метафора, сравнение). |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  и           |               |        |                       |
|     |        |            |       |осмысливают            |               |        |                       |
|     |        |            |       |своеобразие композиции |               |        |                       |
|     |        |            |       |(«открытый конец»).    |               |        |                       |
|     |        |            |       |Обосновывают  свои     |               |        |                       |
|     |        |            |       |суждения ссылками  на  |               |        |                       |
|     |        |            |       |текст.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Словесно иллюстрируют  |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают  небольшой     |               |        |                       |
|     |        |            |       |текст-рассуждение.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают                |               |        |                       |
|     |        |            |       |текст-повествование в  |               |        |                       |
|     |        |            |       |качестве продолжения   |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанного.          |               |        |                       |
|36-37|        |.  К.       |6,7    |Читают молча и вслух.  |               |        |                       |
|     |        |Паустовский |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |«Корзина с  |       |Определяют             |               |        |                       |
|     |        |еловыми     |       |эмоциональное состояние|               |        |                       |
|     |        |шишками»    |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют               |               |        |                       |
|     |        |            |       |причинно-следственные  |               |        |                       |
|     |        |            |       |связи событий.         |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют  подтекст.    |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют   идею        |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют  выразительные|               |        |                       |
|     |        |            |       |языковые средства и    |               |        |                       |
|     |        |            |       |определяют  их роль в  |               |        |                       |
|     |        |            |       |тексте.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выделяют эпизод.       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Озаглавливают          |               |        |                       |
|     |        |            |       |смысловые части текста.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют план.       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Цитируют (письменно).  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Читают  по ролям.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают                |               |        |                       |
|     |        |            |       |текст-рассуждение  на  |               |        |                       |
|     |        |            |       |заданную  тему.        |               |        |                       |
|     |        |            |       |Словесно иллюстрируют  |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное            |               |        |                       |
|38-39|        |. Н. Носов  |8,9    |Читают молча и         |               |        |Сделать презентацию    |
|     |        |«Огородники»|       |выразительно  вслух.   |               |        |                       |
|     |        |;  О.       |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |Григорьев   |       |Определяют             |               |        |                       |
|     |        |«Две трубы» |       |эмоциональный характер |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют  и            |               |        |                       |
|     |        |            |       |характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |            |       |рассказчика.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Определяют  личное     |               |        |                       |
|     |        |            |       |отношение  к           |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажам.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют               |               |        |                       |
|     |        |            |       |причинно-следственные  |               |        |                       |
|     |        |            |       |связи.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют   идею        |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Соотносят  пословицы с |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанным            |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведением.         |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выделяют  эпизод.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делят текст на         |               |        |                       |
|     |        |            |       |смысловые части.       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выделяют  элементы     |               |        |                       |
|     |        |            |       |развития действия.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют  план.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют  словесный  |               |        |                       |
|     |        |            |       |диафильм.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Словесно иллюстрируют  |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Читают  по ролям.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают    высказывание|               |        |                       |
|     |        |            |       |в  виде  продолжения   |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанного.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают  текст на      |               |        |                       |
|     |        |            |       |заданную тему.         |               |        |                       |
|40-41|        |«Книги С. П.|10,11  |Читают молча и вслух.  |               |        |                       |
|     |        |Алексеева»; |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |С. Алексеев |       |Используют             |               |        |                       |
|     |        |«Капитан    |       |просмотровый  и        |               |        |                       |
|     |        |бомбардирско|       |поисковый  способы     |               |        |                       |
|     |        |й роты»,    |       |чтения.                |               |        |                       |
|     |        |«Радуйся    |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |малому,     |       |персонаж.              |               |        |                       |
|     |        |тогда и     |       |Определяют  тему       |               |        |                       |
|     |        |большое     |       |текста.                |               |        |                       |
|     |        |придёт»     |       |Выявляют   подтекст.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют   идею        |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают  выборочный     |               |        |                       |
|     |        |            |       |пересказ.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сравнивают             |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Находят  и читают      |               |        |                       |
|     |        |            |       |книги по заданной теме.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Ориентируются в книгах |               |        |                       |
|     |        |            |       |(художественных,       |               |        |                       |
|     |        |            |       |познавательных и       |               |        |                       |
|     |        |            |       |справочных),  в        |               |        |                       |
|     |        |            |       |периодике, в Интернете.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Пишут  читательский    |               |        |                       |
|     |        |            |       |отзыв.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают  сообщение на   |               |        |                       |
|     |        |            |       |заданную тему.         |               |        |                       |
|42-43|        |А. Чехов    |12,13  |Читают молча и вслух.  |               |        |                       |
|     |        |«Ванька»    |       |Совершенствуют         |               |        |                       |
|     |        |            |       |просмотровый  и        |               |        |                       |
|     |        |            |       |поисковый  способы     |               |        |                       |
|     |        |            |       |чтения.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Обогащают  словарный   |               |        |                       |
|     |        |            |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Определяют   личное    |               |        |                       |
|     |        |            |       |отношение к персонажу. |               |        |                       |
|     |        |            |       |Определяют    отношение|               |        |                       |
|     |        |            |       |автора  к персонажу.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют  мотивацию    |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонаж.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют  подтекст.    |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют               |               |        |                       |
|     |        |            |       |причинно-следственные  |               |        |                       |
|     |        |            |       |связи.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют   идею        |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |выразительных языковых |               |        |                       |
|     |        |            |       |средств  в             |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественно          |               |        |                       |
|     |        |            |       |организованной речи.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Словесно иллюстрируют  |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают  выборочный     |               |        |                       |
|     |        |            |       |пересказ.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают  небольшое     |               |        |                       |
|     |        |            |       |высказывание-рассуждени|               |        |                       |
|     |        |            |       |е.                     |               |        |                       |
|44   |        |. Д.        |14     |Читают молча и вслух.  |               |        |                       |
|     |        |Мамин-Сибиря|       |Совершенствуют         |               |        |                       |
|     |        |к «Вертел»  |       |просмотровый  и        |               |        |                       |
|     |        |            |       |поисковый  способы     |               |        |                       |
|     |        |            |       |чтения.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пополняют  словарный   |               |        |                       |
|     |        |            |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Определяют   личное    |               |        |                       |
|     |        |            |       |отношение к персонажу. |               |        |                       |
|     |        |            |       |Определяют    отношение|               |        |                       |
|     |        |            |       |автора  к персонажу.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют  мотивацию    |               |        |                       |
|     |        |            |       |рассказчика.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют  мотивацию    |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Анализируют описание   |               |        |                       |
|     |        |            |       |интерьера  и определяют|               |        |                       |
|     |        |            |       |его роль в             |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведении.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют  подтекст.    |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют               |               |        |                       |
|     |        |            |       |причинно-следственные  |               |        |                       |
|     |        |            |       |связи.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют   идею        |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |выразительных языковых |               |        |                       |
|     |        |            |       |средств  в             |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественно          |               |        |                       |
|     |        |            |       |организованной речи.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сравнивают             |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Словесно и графически  |               |        |                       |
|     |        |            |       |иллюстрируют           |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Читают по ролям.       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают  выборочный     |               |        |                       |
|     |        |            |       |пересказ.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают  небольшое     |               |        |                       |
|     |        |            |       |высказывание-рассуждени|               |        |                       |
|     |        |            |       |е.                     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают    высказывание|               |        |                       |
|     |        |            |       |в  виде  продолжения   |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанного.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают рассказ по     |               |        |                       |
|     |        |            |       |картине                |               |        |                       |
|45   |        |. Д.        |15     |                       |               |        |                       |
|     |        |Мамин-Сибиря|       |                       |               |        |                       |
|     |        |к «Вертел»  |       |                       |               |        |                       |
|46-47|        |Л. Кассиль  |16,17  |Читают молча и,        |               |        |                       |
|     |        |«У классной |       |выразительно,  вслух.  |               |        |                       |
|     |        |доски»;     |       |Совершенствуют         |               |        |                       |
|     |        |«Книги о    |       |просмотровый  и        |               |        |                       |
|     |        |Великой     |       |поисковый  способы     |               |        |                       |
|     |        |Отечественно|       |чтения.                |               |        |                       |
|     |        |й войне»    |       |Выявляют  эмоциональное|               |        |                       |
|     |        |            |       |состояние  персонажей. |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют  мотивацию    |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Словесно   иллюстрируют|               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают  выборочный     |               |        |                       |
|     |        |            |       |творческий  пересказ.  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выбирают и читают книги|               |        |                       |
|     |        |            |       |на заданную тему.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Классифицируют книги.  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают презентацию     |               |        |                       |
|     |        |            |       |книги.                 |               |        |                       |
|48   |        |В. Лидин    |18     |Читают молча и,        |Электронное    |        |                       |
|     |        |«Завет»     |       |выразительно,  вслух.  |сопровождение к|        |                       |
|     |        |            |       |Совершенствуют         |урокам         |        |                       |
|     |        |            |       |просмотровый  и        |               |        |                       |
|     |        |            |       |поисковый  способы     |               |        |                       |
|     |        |            |       |чтения.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Отвечают на вопросы по |               |        |                       |
|     |        |            |       |содержанию             |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанного.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пополняют словарный    |               |        |                       |
|     |        |            |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Определяют   личное    |               |        |                       |
|     |        |            |       |отношение к персонажу. |               |        |                       |
|     |        |            |       |Иллюстрируют           |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пересказывают  эпизод  |               |        |                       |
|     |        |            |       |из прочитанного        |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают рассказ по     |               |        |                       |
|     |        |            |       |картине                |               |        |                       |
|49   |        |.  Р.       |19     |Читают осмысленно и    |Электронное    |        |                       |
|     |        |Брэдбери    |       |выразительно вслух.    |сопровождение к|        |                       |
|     |        |«Всё лето в |       |Читают выборочно.      |урокам         |        |                       |
|     |        |один день»; |       |Анализируют название   |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают словесное       |               |        |                       |
|     |        |            |       |иллюстрирование        |               |        |                       |
|     |        |            |       |(портрет персонажа).   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют эмоциональное |               |        |                       |
|     |        |            |       |состояние  персонажей. |               |        |                       |
|     |        |            |       |                       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Характеризуют  героев  |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |языковых               |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественных средств.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Знакомятся с жанром    |               |        |                       |
|     |        |            |       |фантастического        |               |        |                       |
|     |        |            |       |рассказа.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Отвечают на вопросы к  |               |        |                       |
|     |        |            |       |тексту.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Цитируют.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сравнивают             |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения по одной  |               |        |                       |
|     |        |            |       |теме.                  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выбирают и читают      |               |        |                       |
|     |        |            |       |книги   заданного      |               |        |                       |
|     |        |            |       |жанра.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Оформляют  каталожные  |               |        |                       |
|     |        |            |       |карточки.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют читательский|               |        |                       |
|     |        |            |       |отзыв                  |               |        |                       |
|50   |«Золотая|«Персей»    |1      |Читают   осмысленно,   |Электронное    |        |                       |
|     |колесниц|Н. Кун      |       |правильно  и           |сопровождение к|        |                       |
|     |а»      |«Олимп»     |       |выразительно.          |урокам         |        |                       |
|     |(Мифы   |            |       |Совершенствуют         |               |        |                       |
|     |Древней |            |       |просмотровый  и        |               |        |                       |
|     |Греции) |            |       |поисковый  способы     |               |        |                       |
|     |4 часа  |            |       |чтения.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Знакомятся с  жанровой |               |        |                       |
|     |        |            |       |спецификой мифа.       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выделяют  ключевые     |               |        |                       |
|     |        |            |       |(опорные) слова.       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пересказывают          |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют  вопросы для|               |        |                       |
|     |        |            |       |интервью с персонажем. |               |        |                       |
|     |        |            |       |Графически иллюстрируют|               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают сочинение по   |               |        |                       |
|     |        |            |       |картине.               |               |        |                       |
|51-52|        |«Орфей  и   |2,3    |Читают   осмысленно,   |Электронное    |        |                       |
|     |        |Эвридика»;  |       |правильно  и           |сопровождение к|        |                       |
|     |        |тема «Книги |       |выразительно.          |урокам         |        |                       |
|     |        |с мифами    |       |Совершенствуют         |               |        |                       |
|     |        |Древней     |       |просмотровый  и        |               |        |                       |
|     |        |Греции»     |       |поисковый  способы     |               |        |                       |
|     |        |            |       |чтения.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют               |               |        |                       |
|     |        |            |       |причинно-следственные  |               |        |                       |
|     |        |            |       |связи.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |выразительных языковых |               |        |                       |
|     |        |            |       |средств в художественно|               |        |                       |
|     |        |            |       |организованной речи.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выделяют               |               |        |                       |
|     |        |            |       |кульминационный эпизод.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Знакомятся с  жанровой |               |        |                       |
|     |        |            |       |спецификой мифа.       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют план текста.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Пересказывают          |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Находят  и читают      |               |        |                       |
|     |        |            |       |книги на заданную тему.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают   отзыв о      |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанном.           |               |        |                       |
|53   |        |«Дедал и    |4      |Читают   осмысленно,   |Электронное    |        |                       |
|     |        |Икар»;      |       |правильно  и           |сопровождение к|        |                       |
|     |        |обобщение   |       |выразительно.          |урокам         |        |                       |
|     |        |            |       |Совершенствуют         |               |        |                       |
|     |        |            |       |просмотровый  и        |               |        |                       |
|     |        |            |       |поисковый  способы     |               |        |                       |
|     |        |            |       |чтения.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Знакомятся с  жанровой |               |        |                       |
|     |        |            |       |спецификой мифа.       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Определяют             |               |        |                       |
|     |        |            |       |эмоциональный характер |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выделяют               |               |        |                       |
|     |        |            |       |кульминационный эпизод.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Делят фрагмент текста  |               |        |                       |
|     |        |            |       |на смысловые части.    |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют план текста.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Выполняют музыкальное  |               |        |                       |
|     |        |            |       |иллюстрирование        |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанного.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Словесно иллюстрируют  |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Разгадывают            |               |        |                       |
|     |        |            |       |тематический кроссворд.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Выполняют              |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественный пересказ|               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанного в опоре на|               |        |                       |
|     |        |            |       |план.                  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают воображаемую    |               |        |                       |
|     |        |            |       |экранизацию            |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанного           |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|54   |«В      |.  «Семь    |1      |Читают молча и         |Электронное    |        |                       |
|     |начале  |дней        |       |выразительно вслух.    |сопровождение к|        |                       |
|     |было    |творения»;  |       |Читают выборочно.      |урокам         |        |                       |
|     |Слово...|«Бог        |       |Отвечают на вопросы к  |               |        |                       |
|     |»       |сотворил    |       |прочитанному.          |               |        |                       |
|     |(Библейс|первого     |       |Знакомятся с  жанровой |               |        |                       |
|     |кие     |человека»;  |       |спецификой библейских  |               |        |                       |
|     |сказания|«Жизнь      |       |сказаний.              |               |        |                       |
|     |) 7     |первых людей|       |Пополняют  словарный   |               |        |                       |
|     |часов   |в раю»;     |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |«Первый     |       |Анализируют  название  |               |        |                       |
|     |        |грех.       |       |раздела.               |               |        |                       |
|     |        |Обещание    |       |Выделяют  опорные      |               |        |                       |
|     |        |спасителя.  |       |(ключевые) слова.      |               |        |                       |
|     |        |Изгнание из |       |Обосновывают  свои     |               |        |                       |
|     |        |рая»        |       |высказывания примерами |               |        |                       |
|     |        |«Всемирный  |       |из текста.             |               |        |                       |
|     |        |потоп»      |       |Делают частичный  и    |               |        |                       |
|     |        |            |       |выборочный пересказ    |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанного.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Словесно иллюстрируют  |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают  высказывания  |               |        |                       |
|     |        |            |       |(описание,             |               |        |                       |
|     |        |            |       |рассуждение).          |               |        |                       |
|55   |        |«Моисей»    |2      |Читают молча и         |               |        |                       |
|     |        |            |       |выразительно вслух.    |               |        |                       |
|     |        |            |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Знакомятся с  жанровой |               |        |                       |
|     |        |            |       |спецификой библейских  |               |        |                       |
|     |        |            |       |сказаний.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пополняют  словарный   |               |        |                       |
|     |        |            |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Отвечают на вопросы к  |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанному.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют               |               |        |                       |
|     |        |            |       |причинно-следственные  |               |        |                       |
|     |        |            |       |связи.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сопоставляют           |               |        |                       |
|     |        |            |       |информацию.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Обосновывают  свои     |               |        |                       |
|     |        |            |       |высказывания примерами |               |        |                       |
|     |        |            |       |из текста.             |               |        |                       |
|     |        |            |       |Прогнозируют.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают частичный       |               |        |                       |
|     |        |            |       |пересказ               |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанного.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают  высказывание  |               |        |                       |
|     |        |            |       |(рассуждение).         |               |        |                       |
|56   |        |«Моисей»    |3      |                       |Электронное    |        |                       |
|     |        |            |       |                       |сопровождение к|        |                       |
|     |        |            |       |                       |урокам         |        |                       |
|57-58|        |. С.        |4,5    |Читают молча и         |Электронное    |        |                       |
|     |        |Лагерлёф    |       |выразительно вслух.    |сопровождение к|        |                       |
|     |        |«Святая     |       |Читают выборочно.      |урокам         |        |                       |
|     |        |ночь»       |       |Знакомятся с  жанровой |               |        |                       |
|     |        |            |       |спецификой библейских  |               |        |                       |
|     |        |            |       |сказаний.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пополняют  словарный   |               |        |                       |
|     |        |            |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Отвечают на вопросы к  |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанному.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют  образ        |               |        |                       |
|     |        |            |       |рассказчика и          |               |        |                       |
|     |        |            |       |характеризуют  его.    |               |        |                       |
|     |        |            |       |Обосновывают  свои     |               |        |                       |
|     |        |            |       |высказывания примерами |               |        |                       |
|     |        |            |       |из текста.             |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют  план.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают  пересказ       |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанного.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают  высказывание  |               |        |                       |
|     |        |            |       |(рассуждение).         |               |        |                       |
|59-60|        |.  А. Мень  |6,7    |Читают молча и         |               |        |                       |
|     |        |«Милосердие |       |выразительно вслух.    |               |        |                       |
|     |        |Иисуса»;    |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |притча      |       |Знакомятся с  жанровой |               |        |                       |
|     |        |«Блудный    |       |спецификой притчи.     |               |        |                       |
|     |        |сын»;       |       |Пополняют  словарный   |               |        |                       |
|     |        |обобщение   |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Отвечают на вопросы к  |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанному.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Обосновывают  свои     |               |        |                       |
|     |        |            |       |высказывания примерами |               |        |                       |
|     |        |            |       |из текста.             |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют               |               |        |                       |
|     |        |            |       |иносказательный        |               |        |                       |
|     |        |            |       |подтекст.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают выборочный      |               |        |                       |
|     |        |            |       |пересказ               |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанного.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают  высказывание  |               |        |                       |
|     |        |            |       |(рассуждение).         |               |        |                       |
|     |        |            |       |Соотносят              |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения живописи с|               |        |                       |
|     |        |            |       |литературными текстами.|               |        |                       |
|61-67|«Самого |Антуан  де  |1-7    |Читают  выразительно.  |               |        |                       |
|     |главного|Сент-Экзюпер|       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |глазами |и           |       |Прогнозируют читаемое. |               |        |                       |
|     |не      |«Маленький  |       |Отвечают на вопросы  к |               |        |                       |
|     |увидишь.|принц»      |       |прочитанному.          |               |        |                       |
|     |..»     |            |       |Выявляют  образ        |               |        |                       |
|     |(Повесть|            |       |рассказчика и          |               |        |                       |
|     |-сказка)|            |       |характеризуют  его.    |               |        |                       |
|     |8 часа  |            |       |Определяют             |               |        |                       |
|     |        |            |       |эмоциональное состояние|               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажа.             |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют   мотивацию   |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажей.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Определяют  личное     |               |        |                       |
|     |        |            |       |отношение к персонажам.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Сравнивают   поведение |               |        |                       |
|     |        |            |       |персонажа при  разных  |               |        |                       |
|     |        |            |       |обстоятельствах.       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют   подтекст.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Истолковывают          |               |        |                       |
|     |        |            |       |иносказание.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют               |               |        |                       |
|     |        |            |       |причинно-следственные  |               |        |                       |
|     |        |            |       |связи.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Обосновывают           |               |        |                       |
|     |        |            |       |высказывания примерами |               |        |                       |
|     |        |            |       |из текста или из       |               |        |                       |
|     |        |            |       |собственного  опыта.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Цитируют  (устно и     |               |        |                       |
|     |        |            |       |письменно).            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выделяют  эпизод.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Знакомятся  с  жанром  |               |        |                       |
|     |        |            |       |сказочной повести.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сравнивают             |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения разных    |               |        |                       |
|     |        |            |       |жанров (повесть –      |               |        |                       |
|     |        |            |       |рассказ;   сказочная   |               |        |                       |
|     |        |            |       |повесть – сказка).     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают  частичный   и  |               |        |                       |
|     |        |            |       |выборочный  пересказ.  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают  высказывание  |               |        |                       |
|     |        |            |       |(рассуждение).         |               |        |                       |
|     |        |            |       |Читают  по ролям.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Соотносят  иллюстрацию |               |        |                       |
|     |        |            |       |с   текстом.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Иллюстрируют           |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное            |               |        |                       |
|     |        |            |       |(графически).          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Читают  по ролям.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Инсценируют            |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пересказывают          |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное            |               |        |                       |
|68   |        |Антуан  де  |8      |                       |               |        |                       |
|     |        |Сент-Экзюпер|       |                       |               |        |                       |
|     |        |и           |       |                       |               |        |                       |
|     |        |«Маленький  |       |                       |               |        |                       |
|     |        |принц»      |       |                       |               |        |                       |
|69   |Учебная |.     А.    |1      |Читают  выразительно.  |Электронное    |        |Рисунок.               |
|     |тема:   |Барто,  Р.  |       |Читают выборочно.      |сопровождение к|        |                       |
|     |«Мир –  |Зелёная «Ах,|       |Сравнивают             |урокам         |        |                       |
|     |театр,  |руки, руки!»|       |произведения разных    |               |        |                       |
|     |люди в  |Н. Носов    |       |жанров.                |               |        |                       |
|     |нём –   |«Витя Малеев|       |Делают  сообщение  о   |               |        |                       |
|     |актёры..|в школе и   |       |прочитанном.           |               |        |                       |
|     |.»      |дома»       |       |Отвечают на вопросы    |               |        |                       |
|     |(Пьесы) |(глава);    |       |обобщающего характера. |               |        |                       |
|     |4часа   |тема «Книги |       |Собирают  информацию о |               |        |                       |
|     |        |Н. Носова»  |       |писателе.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Находят  и читают      |               |        |                       |
|     |        |            |       |книги по заданной теме.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Принимают участие в    |               |        |                       |
|     |        |            |       |литературной викторине.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Читают  по ролям.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Заучивают наизусть     |               |        |                       |
|     |        |            |       |реплики персонажей.    |               |        |                       |
|     |        |            |       |Инсценируют            |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|70-71|        |Н. Носов    |2,3    |Читают  выразительно.  |Электронное    |        |                       |
|     |        |«Витя Малеев|       |Читают выборочно.      |сопровождение к|        |                       |
|     |        |в школе и   |       |Пополняют  словарный   |урокам         |        |                       |
|     |        |дома»  «Два |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |друга»      |       |Знакомятся  с          |               |        |                       |
|     |        |Носова»     |       |особенностями          |               |        |                       |
|     |        |            |       |драматургии.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют  в тексте     |               |        |                       |
|     |        |            |       |признаки               |               |        |                       |
|     |        |            |       |драматургического      |               |        |                       |
|     |        |            |       |жанра.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сравнивают             |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения разных    |               |        |                       |
|     |        |            |       |жанров.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Читают  по ролям.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Заучивают наизусть     |               |        |                       |
|     |        |            |       |реплики персонажей.    |               |        |                       |
|     |        |            |       |Инсценируют            |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|72   |        |.     Тема  |4      |Читают  выразительно.  |               |        |                       |
|     |        |«Книги и    |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |журналы  с  |       |Пополняют  словарный   |               |        |                       |
|     |        |пьесами»;   |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |обобщение   |       |Составляют словарик    |               |        |                       |
|     |        |            |       |театральных терминов.  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сравнивают             |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения разных    |               |        |                       |
|     |        |            |       |жанров.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Читают  по ролям.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Заучивают наизусть     |               |        |                       |
|     |        |            |       |реплики персонажей.    |               |        |                       |
|     |        |            |       |Инсценируют            |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Находят  и читают      |               |        |                       |
|     |        |            |       |книги и журналы по     |               |        |                       |
|     |        |            |       |заданной теме.         |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают  сообщение  о   |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанном.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Трансформируют         |               |        |                       |
|     |        |            |       |прозаический текст в   |               |        |                       |
|     |        |            |       |драматургический.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Рисуют афишу к         |               |        |                       |
|     |        |            |       |спектаклю (графическое |               |        |                       |
|     |        |            |       |иллюстрирование).      |               |        |                       |
|73   |  «Мир  |В. Жуковский|1      |Читают   выразительно. |Выставка книг  |        |                       |
|     |волшебны|«Песня»; Я. |       |Соблюдают  паузы и     |               |        |                       |
|     |х       |Смоленский  |       |логическое  ударение.  |               |        |                       |
|     |звуков» |«Как        |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |(Поэзия)|научиться   |       |Отвечают на вопросы  к |               |        |                       |
|     |9часов  |читать      |       |произведениям.         |               |        |                       |
|     |        |стихи» А. С.|       |Определяют             |               |        |                       |
|     |        |Пушкин      |       |эмоциональный характер |               |        |                       |
|     |        |«Птичка»,   |       |текста.                |               |        |                       |
|     |        |«Няне»;  К. |       |Определяют  главную    |               |        |                       |
|     |        |Паустовский |       |мысль произведения.    |               |        |                       |
|     |        |«Сказки     |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |Пушкина»    |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |сравнения    в         |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественно          |               |        |                       |
|     |        |            |       |организованной речи.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Формулируют  кратко,   |               |        |                       |
|     |        |            |       |сжимая информацию из   |               |        |                       |
|     |        |            |       |познавательного текста.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Применяют прием        |               |        |                       |
|     |        |            |       |музыкального           |               |        |                       |
|     |        |            |       |иллюстрирования.       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Знакомятся с  правилами|               |        |                       |
|     |        |            |       |выразительного чтения  |               |        |                       |
|     |        |            |       |стихов.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Читают   выразительно. |               |        |                       |
|     |        |            |       |Соблюдают   логическое |               |        |                       |
|     |        |            |       |ударение.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Отвечают на вопросы  к |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведениям.         |               |        |                       |
|     |        |            |       |Определяют             |               |        |                       |
|     |        |            |       |эмоциональный характер |               |        |                       |
|     |        |            |       |текста.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Определяют  главную    |               |        |                       |
|     |        |            |       |мысль произведения.    |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественного повтора|               |        |                       |
|     |        |            |       |и определяют его роль в|               |        |                       |
|     |        |            |       |произведении.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают частичный       |               |        |                       |
|     |        |            |       |пересказ.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делятся читательским   |               |        |                       |
|     |        |            |       |опытом.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сравнивают произведения|               |        |                       |
|74   |        |А. С. Пушкин|2      |Читают   выразительно. |               |        |                       |
|     |        |«Зимняя     |       |Соблюдают   логическое |               |        |                       |
|     |        |дорога»; М. |       |ударение.              |               |        |                       |
|     |        |Лермонтов   |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |«Горные     |       |Определяют             |               |        |                       |
|     |        |вершины» (из|       |эмоциональный характер |               |        |                       |
|     |        |И. В. Гёте) |       |текста.                |               |        |                       |
|     |        |.     М.    |       |Определяют             |               |        |                       |
|     |        |Лермонтов   |       |эмоциональное состояние|               |        |                       |
|     |        |«Утёс»,     |       |лирического героя.     |               |        |                       |
|     |        |«Молитва»   |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |эпитета     в          |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественно          |               |        |                       |
|     |        |            |       |организованной речи.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественного повтора|               |        |                       |
|     |        |            |       |в  поэтическом         |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведении.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выразительно           |               |        |                       |
|     |        |            |       |декламируют            |               |        |                       |
|     |        |            |       |стихотворение.         |               |        |                       |
|75   |        |.     И.    |3      |Читают   выразительно. |               |        |                       |
|     |        |Суриков     |       |Соблюдают    паузы и   |               |        |                       |
|     |        |«Весна»; К. |       |логическое ударение.   |               |        |                       |
|     |        |Бальмонт    |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |«Золотая    |       |Определяют             |               |        |                       |
|     |        |рыбка» А.   |       |эмоциональный характер |               |        |                       |
|     |        |Блок «На    |       |текста.                |               |        |                       |
|     |        |лугу»,      |       |Определяют             |               |        |                       |
|     |        |«Гроза      |       |эмоциональное состояние|               |        |                       |
|     |        |прошла, и   |       |лирического героя.     |               |        |                       |
|     |        |ветка белых |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |роз...»     |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |эпитета     в          |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественно          |               |        |                       |
|     |        |            |       |организованной речи.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |метафоры   в           |               |        |                       |
|     |        |            |       |поэтическом            |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведении.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |олицетворения  в       |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественно          |               |        |                       |
|     |        |            |       |организованной речи.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественного повтора|               |        |                       |
|     |        |            |       |в  поэтическом         |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведении.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |сравнения  в           |               |        |                       |
|     |        |            |       |поэтическом            |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведении.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают  небольшой     |               |        |                       |
|     |        |            |       |текст-рассуждение      |               |        |                       |
|     |        |            |       |(устно                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |                       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественного повтора|               |        |                       |
|     |        |            |       |в  поэтическом         |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведении.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Заучивают  наизусть.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выразительно           |               |        |                       |
|     |        |            |       |декламируют            |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения           |               |        |                       |
|     |        |            |       |стихотворного  жанра.  |               |        |                       |
|76   |        |.  С. Есенин|4      |Читают   выразительно. |               |        |                       |
|     |        |«С добрым   |       |Стремятся к  передаче  |               |        |                       |
|     |        |утром!» .   |       |звукописи   при        |               |        |                       |
|     |        |М. Волошин  |       |выразительном чтении.  |               |        |                       |
|     |        |«Сквозь сеть|       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |алмазную    |       |Пополняют словарный    |               |        |                       |
|     |        |зазеленел   |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |восток...»; |       |Определяют             |               |        |                       |
|     |        |В.          |       |эмоциональный характер |               |        |                       |
|     |        |Маяковский  |       |текста.                |               |        |                       |
|     |        |«Тучкины    |       |Выявляют  подтекст.    |               |        |                       |
|     |        |штучки»     |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |эпитета  в             |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественно          |               |        |                       |
|     |        |            |       |организованной речи.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |метафоры   в           |               |        |                       |
|     |        |            |       |поэтическом            |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведении.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |олицетворения  в       |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественно          |               |        |                       |
|     |        |            |       |организованной речи.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |переносного  значения  |               |        |                       |
|     |        |            |       |в  поэтическом         |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведении.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |звукописи   в          |               |        |                       |
|     |        |            |       |поэтическом            |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведении.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Заучивают  наизусть.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выразительно           |               |        |                       |
|     |        |            |       |декламируют            |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения           |               |        |                       |
|     |        |            |       |стихотворного  жанра.  |               |        |                       |
|77   |        |С. Маршак   |5      |Читают   выразительно. |               |        |                       |
|     |        |«Пожелания  |       |Стремятся   к верной   |               |        |                       |
|     |        |друзьям»;   |       |постановке  логического|               |        |                       |
|     |        |Саша Чёрный |       |ударения при           |               |        |                       |
|     |        |«Зелёные    |       |выразительном чтении.  |               |        |                       |
|     |        |стихи» Ю.   |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |Владимиров  |       |Определяют             |               |        |                       |
|     |        |«Чудаки»; Д.|       |эмоциональный характер |               |        |                       |
|     |        |Хармс «Очень|       |текста.                |               |        |                       |
|     |        |страшная    |       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |история»    |       |лирического героя      |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |сравнения    в         |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественно          |               |        |                       |
|     |        |            |       |организованной речи.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |олицетворения  в       |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественно          |               |        |                       |
|     |        |            |       |организованной речи.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают   сообщение  о  |               |        |                       |
|     |        |            |       |писателе               |               |        |                       |
|78   |        |«Книги и    |6      |Читают выразительно.   |               |        |                       |
|     |        |журналы с   |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |забавными   |       |Выбирают  и читают     |               |        |                       |
|     |        |стихами»; В.|       |книги и журналы по     |               |        |                       |
|     |        |Хотомская   |       |заданной теме.         |               |        |                       |
|     |        |«Два гнома»,|       |Классифицируют книги,  |               |        |                       |
|     |        |«Три        |       |находящиеся на         |               |        |                       |
|     |        |сестрицы»   |       |выставке.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Отвечают на вопросы   к|               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанным            |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведениям.         |               |        |                       |
|     |        |            |       |Заучивают  наизусть.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выразительно           |               |        |                       |
|     |        |            |       |декламируют            |               |        |                       |
|     |        |            |       |стихотворения.         |               |        |                       |
|     |        |            |       |Участвуют в конкурсе на|               |        |                       |
|     |        |            |       |лучшего чтеца.         |               |        |                       |
|     |        |            |       |Сочиняют по подобию.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пользуются толковым    |               |        |                       |
|     |        |            |       |словарём.              |               |        |                       |
|79-80|        |.     О.    |7,8    |Читают   выразительно. |               |        |                       |
|     |        |Высотская   |       |Соблюдают   паузы  и   |               |        |                       |
|     |        |«Весенние   |       |логическое ударение.   |               |        |                       |
|     |        |рубашки»; Э.|       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |Мошковская  |       |Определяют             |               |        |                       |
|     |        |«Песня» Ю.  |       |эмоциональный характер |               |        |                       |
|     |        |Мориц «Чтоб |       |текста.                |               |        |                       |
|     |        |летали мы   |       |Выявляют  образ        |               |        |                       |
|     |        |все и       |       |лирического героя.     |               |        |                       |
|     |        |росли!»;  В.|       |Характеризуют          |               |        |                       |
|     |        |Высоцкий    |       |лирического героя.     |               |        |                       |
|     |        |«Песня      |       |Определяют             |               |        |                       |
|     |        |Кэрролла»;  |       |эмоциональное состояние|               |        |                       |
|     |        |обобщение   |       |лирического героя.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют  подтекст.    |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |эпитета     в          |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественно          |               |        |                       |
|     |        |            |       |организованной речи.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |метафоры   в           |               |        |                       |
|     |        |            |       |поэтическом            |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведении.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |олицетворения  в       |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественно          |               |        |                       |
|     |        |            |       |организованной речи.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественного повтора|               |        |                       |
|     |        |            |       |в  поэтическом         |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведении.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием         |               |        |                       |
|     |        |            |       |сравнения  в           |               |        |                       |
|     |        |            |       |поэтическом            |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведении.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Определяют тип текста. |               |        |                       |
|     |        |            |       |Графически             |               |        |                       |
|     |        |            |       |иллюстрируют           |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выполняют  музыкальное |               |        |                       |
|     |        |            |       |иллюстрирование.       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пишут сочинение        |               |        |                       |
|81   |        |«Книги и    |9      |Читают выразительно.   |               |        |                       |
|     |        |журналы  со |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |стихами     |       |Выбирают  и читают     |               |        |                       |
|     |        |современных |       |книги и журналы по     |               |        |                       |
|     |        |детских     |       |заданной теме.         |               |        |                       |
|     |        |поэтов»     |       |Классифицируют книги,  |               |        |                       |
|     |        |            |       |находящиеся на         |               |        |                       |
|     |        |            |       |выставке.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Отвечают на вопросы   к|               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанным            |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведениям.         |               |        |                       |
|     |        |            |       |Заучивают  наизусть.   |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выразительно           |               |        |                       |
|     |        |            |       |декламируют            |               |        |                       |
|     |        |            |       |стихотворения          |               |        |                       |
|82-83|«Когда, |Ю. Яковлев  |1,2    |Читают  молча и  вслух.|               |        |проект «Когда, зачем и |
|     |зачем и |«О нашей    |       |                       |               |        |почему?»               |
|     |почему?»|Родине»; И. |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |(Познава|Соколов-    |       |Знакомятся с основными |               |        |                       |
|     |тельная |Микитов     |       |признаками             |               |        |                       |
|     |литерату|«Русский    |       |познавательной         |               |        |                       |
|     |ра) 21  |лес»        |       |литературы.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Знакомятся с основными |               |        |                       |
|     |        |            |       |признаками эссе.       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют   вопросы к |               |        |                       |
|     |        |            |       |познавательному тексту.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Отвечают  на вопросы к |               |        |                       |
|     |        |            |       |познавательному тексту.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют  план.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Находят  в тексте      |               |        |                       |
|     |        |            |       |опорные (ключевые)     |               |        |                       |
|     |        |            |       |слова.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пересказывают          |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают                |               |        |                       |
|     |        |            |       |текст-рассуждение.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают  альбом на     |               |        |                       |
|     |        |            |       |заданную тему.         |               |        |                       |
|84   |        |.     Ю.    |3      |Читают  молча и  вслух.|               |        |                       |
|     |        |Дмитриев    |       |                       |               |        |                       |
|     |        |«Зелёное и  |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |жёлтое»     |       |Осваивают  изучающий   |               |        |                       |
|     |        |Крещение    |       |способ  чтения.        |               |        |                       |
|     |        |Руси» (из   |       |Знакомятся с основными |               |        |                       |
|     |        |книги       |       |признаками             |               |        |                       |
|     |        |«Крещение   |       |познавательной         |               |        |                       |
|     |        |Руси»)      |       |литературы.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Отвечают  на вопросы к |               |        |                       |
|     |        |            |       |познавательному тексту.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Пересказывают          |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают   рассуждение  |               |        |                       |
|     |        |            |       |(устно).               |               |        |                       |
|85   |        |.  Н.       |4      |Читают  молча и  вслух.|               |        |                       |
|     |        |Соловьёв    |       |                       |               |        |                       |
|     |        |«Сергей     |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |Радонежский»|       |Осваивают  изучающий   |               |        |                       |
|     |        |            |       |способ  чтения.        |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пополняют   словарный  |               |        |                       |
|     |        |            |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Отвечают  на вопросы к |               |        |                       |
|     |        |            |       |познавательному тексту.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Определяют  тему       |               |        |                       |
|     |        |            |       |смысловой части текста.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Находят  в тексте      |               |        |                       |
|     |        |            |       |главное.               |               |        |                       |
|     |        |            |       |Обобщают  прочитанное. |               |        |                       |
|     |        |            |       |Цитируют  (устно).     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Озаглавливают смысловые|               |        |                       |
|     |        |            |       |части текста.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют  сложный    |               |        |                       |
|     |        |            |       |план.                  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пересказывают          |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное кратко.    |               |        |                       |
|86-87|        |.  Н.       |5,6    |                       |               |        |                       |
|     |        |Соловьёв    |       |                       |               |        |                       |
|     |        |«Сергей     |       |                       |               |        |                       |
|     |        |Радонежский»|       |                       |               |        |                       |
|88-  |        |.     В.    |7,8    |Читают  молча и  вслух.|               |        |                       |
|     |        |Губарев «В  |       |                       |               |        |                       |
|     |        |открытом    |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |космосе» .  |       |Осваивают  изучающий   |               |        |                       |
|     |        |Л. Яхнин    |       |способ  чтения.        |               |        |                       |
|     |        |«Метро»     |       |Пересказывают          |               |        |                       |
|89   |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Ищут и изучают         |               |        |                       |
|     |        |            |       |дополнительную         |               |        |                       |
|     |        |            |       |литературу на заданную |               |        |                       |
|     |        |            |       |тему.                  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают  устное        |               |        |                       |
|     |        |            |       |сообщение  на заданную |               |        |                       |
|     |        |            |       |тему.                  |               |        |                       |
|90-  |        |М. Ильин и  |9,10   |Читают  молча и  вслух.|               |        |                       |
|     |        |Е. Сегал    |       |                       |               |        |                       |
|     |        |«Что из     |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |чего»;   М. |       |Знакомятся с основными |               |        |                       |
|     |        |Ильин   «Сто|       |признаками             |               |        |                       |
|     |        |тысяч       |       |познавательной         |               |        |                       |
|     |        |почему»;    |       |литературы.            |               |        |                       |
|     |        |тема        |       |Составляют   вопросы к |               |        |                       |
|     |        |            |       |познавательному тексту.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Отвечают  на вопросы к |               |        |                       |
|     |        |«Книги и    |       |познавательному тексту.|               |        |                       |
|91   |        |журналы,    |       |Выявляют  подтекст.    |               |        |                       |
|     |        |отвечающие  |       |Составляют  план.      |               |        |                       |
|     |        |на вопросы  |       |Пересказывают          |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют   и задают  |               |        |                       |
|     |        |            |       |вопросы по заданной    |               |        |                       |
|     |        |            |       |теме.                  |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают  текст-отчет о |               |        |                       |
|     |        |            |       |проделанной работе.    |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выбирают  и читают     |               |        |                       |
|     |        |            |       |книги и журналы  на    |               |        |                       |
|     |        |            |       |заданную тему.         |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют  аннотацию. |               |        |                       |
|92   |        |.     Н.    |11     |Читают  молча и  вслух.|               |        |                       |
|     |        |Надеждина   |       |                       |               |        |                       |
|     |        |«Лук от семи|       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |недуг»      |       |Осваивают  изучающий   |               |        |                       |
|     |        |            |       |способ  чтения.        |               |        |                       |
|     |        |            |       |Находят  в тексте      |               |        |                       |
|     |        |            |       |главное.               |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делят  текст на        |               |        |                       |
|     |        |            |       |смысловые части.       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Определяют  тему       |               |        |                       |
|     |        |            |       |смысловой части текста.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Озаглавливают смысловые|               |        |                       |
|     |        |            |       |части текста.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют   план.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пересказывают          |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное кратко.    |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают  высказывание на|               |        |                       |
|     |        |            |       |заданную тему.         |               |        |                       |
|93   |        |М.          |12     |Читают  молча и  вслух.|               |        |                       |
|     |        |Константинов|       |                       |               |        |                       |
|     |        |ский «Что   |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |такое       |       |Знакомятся с основными |               |        |                       |
|     |        |электрически|       |признаками             |               |        |                       |
|     |        |й  ток»     |       |познавательной         |               |        |                       |
|     |        |            |       |литературы.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Прогнозируют           |               |        |                       |
|     |        |            |       |содержание статьи      |               |        |                       |
|     |        |            |       |перед чтением.         |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют   вопросы к |               |        |                       |
|     |        |            |       |познавательному тексту.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Отвечают  на вопросы к |               |        |                       |
|     |        |            |       |познавательному тексту.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Цитируют.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Находят  в тексте      |               |        |                       |
|     |        |            |       |опорные (ключевые)     |               |        |                       |
|     |        |            |       |слова.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выделяют  смысловое    |               |        |                       |
|     |        |            |       |ядро текста.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пересказывают          |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают  небольшой     |               |        |                       |
|     |        |            |       |текст-рассуждение.     |               |        |                       |
|94   |        |М.          |13     |                       |               |        |                       |
|     |        |Константинов|       |                       |               |        |                       |
|     |        |ский «Что   |       |                       |               |        |                       |
|     |        |такое       |       |                       |               |        |                       |
|     |        |электрически|       |                       |               |        |                       |
|     |        |й  ток»     |       |                       |               |        |                       |
|95   |        |.     В.    |14     |Читают  молча и  вслух.|               |        |                       |
|     |        |Малов «Как  |       |                       |               |        |                       |
|     |        |парижский   |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |официант    |       |Знакомятся с основными |               |        |                       |
|     |        |русскому    |       |признаками             |               |        |                       |
|     |        |изобретателю|       |познавательной         |               |        |                       |
|     |        |помог       |       |литературы.            |               |        |                       |
|     |        |            |       |Отвечают  на вопросы к |               |        |                       |
|     |        |            |       |познавательному тексту.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Выделяют  в тексте     |               |        |                       |
|     |        |            |       |новую информацию.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Определяют  тему       |               |        |                       |
|     |        |            |       |текста.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выявляют  идею         |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пользуются  толковыми  |               |        |                       |
|     |        |            |       |словарями и справочной |               |        |                       |
|     |        |            |       |литературой.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают словарик к     |               |        |                       |
|     |        |            |       |статье.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Готовят   и  делают    |               |        |                       |
|     |        |            |       |сообщение на заданную  |               |        |                       |
|     |        |            |       |тему.                  |               |        |                       |
|96   |        |.     А.    |15     |Читают  молча и  вслух.|               |        |                       |
|     |        |Дитрих и Г. |       |                       |               |        |                       |
|     |        |Юрмин «Какая|       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |книжка самая|       |Осваивают  изучающий   |               |        |                       |
|     |        |интересная?»|       |способ  чтения.        |               |        |                       |
|     |        |(отрывок);  |       |Соотносят пословицы со |               |        |                       |
|     |        |            |       |смыслом прочитанного   |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Отвечают на вопросы    |               |        |                       |
|     |        |            |       |общего характера.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Озаглавливают          |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют   план.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пересказывают          |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное кратко.    |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают  небольшой     |               |        |                       |
|     |        |            |       |текст-рассуждение.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают  высказывание на|               |        |                       |
|     |        |            |       |заданную тему.         |               |        |                       |
|     |        |            |       |Выбирают  и читают     |               |        |                       |
|     |        |            |       |книги на заданную тему.|               |        |                       |
|97-98|        |.     А.    |16,17  |                       |               |        |                       |
|     |        |Дитрих и Г. |       |                       |               |        |                       |
|     |        |Юрмин «Какая|       |                       |               |        |                       |
|     |        |книжка самая|       |                       |               |        |                       |
|     |        |интересная?»|       |                       |               |        |                       |
|     |        |(отрывок);  |       |                       |               |        |                       |
|     |        |тема  «Книги|       |                       |               |        |                       |
|     |        |о книгах и  |       |                       |               |        |                       |
|     |        |их          |       |                       |               |        |                       |
|     |        |создателях» |       |                       |               |        |                       |
|99   |        |.     К.    |18     |Читают  молча и  вслух.|               |        |                       |
|     |        |Паустовский |       |                       |               |        |                       |
|     |        |«Великий    |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |сказочник»  |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |(в          |       |использованием в тексте|               |        |                       |
|     |        |сокращении) |       |средств языковой       |               |        |                       |
|     |        |            |       |выразительности.       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают  частичный      |               |        |                       |
|     |        |            |       |пересказ прочитанного. |               |        |                       |
|     |        |            |       |Озаглавливают          |               |        |                       |
|     |        |            |       |иллюстрацию.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пользуются  толковыми  |               |        |                       |
|     |        |            |       |словарями и справочной |               |        |                       |
|     |        |            |       |литературой.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают словарик к     |               |        |                       |
|     |        |            |       |статье.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пополняют   словарный  |               |        |                       |
|     |        |            |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Готовят   и  делают    |               |        |                       |
|     |        |            |       |сообщение на заданную  |               |        |                       |
|     |        |            |       |тему.                  |               |        |                       |
|100  |        |.     К.    |19     |Читают  молча и  вслух.|Электронное    |        |                       |
|     |        |Чуковский   |       |                       |сопровождение к|        |                       |
|     |        |«Признания  |       |Читают выборочно.      |урокам         |        |                       |
|     |        |старого     |       |Выявляют  и            |               |        |                       |
|     |        |сказочника» |       |характеризуют образ    |               |        |                       |
|     |        |(фрагмент)  |       |рассказчика.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Отвечают  на вопросы к |               |        |                       |
|     |        |            |       |тексту.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Наблюдают  над         |               |        |                       |
|     |        |            |       |использованием в тексте|               |        |                       |
|     |        |            |       |средств языковой       |               |        |                       |
|     |        |            |       |выразительности.       |               |        |                       |
|     |        |            |       |Формулируют  кратко,   |               |        |                       |
|     |        |            |       |сжимая информацию.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Делают  частичный      |               |        |                       |
|     |        |            |       |пересказ прочитанного. |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пользуются  толковыми  |               |        |                       |
|     |        |            |       |словарями и справочной |               |        |                       |
|     |        |            |       |литературой.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают словарик к     |               |        |                       |
|     |        |            |       |статье.                |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пополняют   словарный  |               |        |                       |
|     |        |            |       |запас.                 |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют вопросы  для|               |        |                       |
|     |        |            |       |воображаемого интервью |               |        |                       |
|     |        |            |       |с автором произведения.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Готовят   и  делают    |               |        |                       |
|     |        |            |       |сообщение на заданную  |               |        |                       |
|     |        |            |       |тему.                  |               |        |                       |
|101  |        |Обобщающий  |20     |Читают  правильно  и   |               |        |                       |
|     |        |урок        |       |выразительно.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Прогнозируют  читаемое.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Читают выборочно.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Дифференцируют         |               |        |                       |
|     |        |            |       |художественные и       |               |        |                       |
|     |        |            |       |познавательные         |               |        |                       |
|     |        |            |       |произведения.          |               |        |                       |
|     |        |            |       |Различают  типы речи   |               |        |                       |
|     |        |            |       |(повествование,        |               |        |                       |
|     |        |            |       |описание, рассуждение).|               |        |                       |
|     |        |            |       |Приучаются             |               |        |                       |
|     |        |            |       |пользоваться каталогом.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Ориентируются в детских|               |        |                       |
|     |        |            |       |журналах.              |               |        |                       |
|     |        |            |       |Составляют  план.      |               |        |                       |
|     |        |            |       |Пересказывают          |               |        |                       |
|     |        |            |       |прочитанное.           |               |        |                       |
|     |        |            |       |Создают текст-описание.|               |        |                       |
|     |        |            |       |Готовятся к            |               |        |                       |
|     |        |            |       |литературной викторине |               |        |                       |
|     |        |            |       |и участвуют в ней.     |               |        |                       |
|     |        |            |       |Разгадывают            |               |        |                       |
|     |        |            |       |литературный кроссворд |               |        |                       |
|102  |        |Обобщающий  |21     |                       |Электронное    |        |                       |
|     |        |урок        |       |                       |сопровождение к|        |                       |
|     |        |            |       |                       |урокам         |        |                       |

 Список использованной литературы
      .               1.    Кубасова  О.В.  Литературное  чтение  4   класс.
Метод. рекомендации. Изд-во «Ассоциация ХХΙ век» 2013.
                         2.   Кубасова О.В. Литературное чтение. Тестовые
задания. Метод. рекомендации. Изд-во «Ассоциация ХХΙ век» 2013…