title: Конкурс чтецов "Наедине с осенью"

extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа г. Северо-Курильска
Сахалинской области»

Сценарий внеклассного мероприятия:
конкурс чтецов «Наедине с осенью»

подготовила
учитель русского языка
Плетенская Лидия Николаевна

г. Северо-Курильск
2015

Цели: воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традиции.
Задачи:
Развивающая: создать условия для развития  коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности (монологическая, диалогическая речь)
Воспитательная: содействовать развитию эстетического вкуса, культуры речи;
Вид деятельности: познавательная, досуговая.
Возрастная категория: обучающиеся 1-4 классов; обучающиеся 5-6 классов.
Время проведения: сентябрь, октябрь, ноябрь
Общая продолжительность: 45 – 60  минут.
Музыкальная оформление: музыкальным фоном уместно будет поставить спокойную классическую музыку (приложение 2).
Ход мероприятия:
ВЕДУЩИЙ (количество ведущих определяет педагог, то могут быть два ученика старших классов или сам учитель):
Здравствуйте участники конкурса, гости и  уважаемое жюри.
Наша программа  называется  «Наедине с осенью». Это название одной из книг известного русского писателя Константина Георгиевича Паустовского, для которого осень была любимой порой. Наедине с осенью: именно в такие моменты полного одиночества ты можешь увидеть всю красоту окружающего мира, вдохнуть чистый прохладный воздух, полюбоваться осенними красками.
 Наш конкурс открывает ученик 1 класса, Никита Калганов, со стихотворением Ирины Токмаковой «Осень».
Выступление ученика.
 Тема осени нашла отголосок в произведениях многих писателей, поэтов, художников, композиторов. Недаром пушкинская болдинская осень стала символом наивысшего творческого подъема, олицетворением поры лучшего.
Пушкин, Фет, Есенин, Кольцов,  Бунин, Пришвин, Левитан, Паустовский и многие другие ждали осени, как самого дорого и недолговременного времени года. Осень снимает с лесов, с холмов и  полей, со всей природы сочные цвета, омывает дождем последнюю зелень,  делает рощи прозрачными, а лес стоит как в сказке, точно терем расписной.
Мы приглашаем ученицу 5 класса, Есееву Маргариту со стихотворением И. А. Бунина «Листопад».
Выступление ученицы.
Осень – это особое время, когда цвета вокруг нежнеют, и в прелести этой осень готова поспорить с весной.  Нашу   программу продолжит ученик 1 класса Пётр Антонов.
Выступление ученика.
Осень – пора легкой грусти по уходящему времени, но это светлая грусть. «О чём жалеть?» - спрашивает в своём стихотворении Сергей Есенин. И, действительно, жалеть не о чём, осень к нам вернется. А мы приглашаем ученицу  класса, Бровко Викторию со стихотворением С. Есенина «Отговорила роща золотая».
Выступление ученицы.
Осень – славная пора, обо всех прелестях этого времени года нам поведает Шелковников Валера, ученик 3 класса,  со стихотворением Н. А. Некрасова «Славная осень».
Выступление ученика.
Осень – это мягкий, ласкающий, солнечный свет, блестящие нити паутины, красные гроздья рябины и удивительное чувство красоты во всём. Об этом следующее стихотворение ученика 5 класса, Гамзатова Марата.
Выступление ученика.
Многие русские художники творили картины об осени: И. И. Левитан «Поздняя осень. Усадьба», «Хмурый день», «Туман над водой». В. Д. Поленов «Золотая осень», «Осень в Абрамцеве». И. И. Бродский «Поздняя осень», «Осенняя аллея», «Ветреный день». Н. П. Крымов  «Осенний вечер. Золотая осень». Г. Г. Мясоедов  «Осеннее утро». А. Е. Осипов «Осень в Сокольниках» и другие. Эти произведения, наверное, стали бы яркой иллюстрацией к стихотворению Ф. Тютчева «Осенний вечер». Выступает ученик 4 класса, Аринов Артур.
Выступление ученика.
Ведущий: Спасибо, Артур, очень красивое стихотворение. А мы приглашает следующего участника, ученика 1 класса, Ивана Комарова.
Выступление ученика.
 Осень - время года, которое не оставляет никого равнодушным. Поэтому такие замечательные строки посвящали осени поэты и писатели:
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой. (И. Бунин.)

Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят;
Лишь вдали красуются, там, на дне долин,
Кисти ярко-красные вянущих рябин. (А. К. Толстой)
Выступление ученика.
Невероятные по силе воздействия и красоте строки   стихотворений Вероники  Пушновой. Мы приглашаем Симонова  Михаила, ученика 6 класса,   со стихотворением В. Пушновой «Осень».
«Особенно красив и печален русский лес в ранние осенние Дни. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна раскрашенных клёнов, осин, медленно кружась в воздухе, падают с берёз пожелтевшие лёгкие листья. От дерева к дереву протянуты тонкие серебристые нити липкой паутины. Тихо в осеннем лесу...» (И. Соколов-Микитов.)  О красоте осенней поры расскажет нам ученица 1 класса, Анна Кондратьева.
Выступление ученицы.
 «Лист на деревьях начинает кое-где желтеть ещё в конце августа; в сентябре вы замечаете, как на берёзе, всё ещё зелёной, появляются там и сям совершенно жёлтые, золотистые ветки: будто мертвящая рука осени схватила и измяла их мимоходом. Первая распустилась берёза, она же первая начинает желтеть. С каждым днём всё больше и больше становится жёлтых листьев. Ещё два-три дня — и трепетная осина стоит вся красная, багровая, золотистая. Но порывистый осенний ветер срывает и это последнее убранство: крутя в воздухе лёгкие, высохшие листья, устилает ими мокрую землю».   Эти строки принадлежат К. Ушинскому, а  еще один шедевр осенней лирики нам представит ученица 2 класса, Плетнева Алина.
Выступление ученицы.
Осенью особенно прекрасен листопад. «Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. Леса моросили дождём облетевшей листвы. Этот дождь шёл неделями...» (К. Паустовский.) Листья, опадая, создавали мягкий, душистый ковёр. Хорошо идти по такому ковру, шурша листьями, вдыхая пряный воздух, вглядываясь в прозрачные дали. Тишина, умиротворённость и в природе, и в душе... Листья…  Тихо-тихо-тихо кружат…
Выступает со стихотворением «Листья» ученица 3 класса, Савкина Александра.
Выступление ученицы.
 И даже город, кажется, смолкает, слушая тишину осени. Со стихотворением «Осенний город» выступает ученица 6 класса, Огнева Кристина.
Выступление ученицы.
Закрой  глаза и перед тобой развернется картина долгой осени, со всеми ее оттенками и переменами, от солнечной и ясной поры сентября до ноябрьской непогоды, с непролазной грязью, дождями и снегопадами. Я вам всем предлагаю закрыть глаза и послушать стихотворение Вяземского «Осень».  Выступает Кузнецов Иван, ученик 4 класса.
Выступление ученик.
Осень проходит мгновенно и оставляет впечатление промелькнувшей за окном птицы». (К. Паустовский.) Еще одно осеннее стихотворение расскажет нам Резнова Ксения, ученица 5 класса.
Выступление ученицы.
«Осенняя печаль и красота». (И. Бунин.)
Ещё и солнце радует,
И синий воздух чист.
Но падает и падает
С деревьев мёртвый лист.
Ещё рябины алые
Всё ждут к себе девчат,
Но гуси запоздалые
«Прости-прощай» кричат.
Осень – время грустное и вместе с тем светлое, и нежное.
Продолжит выступление Меньшова Анастасия, ученица 2 класса.
Выступление ученицы.
  Ведущий:
 За утром, преждевременно студёным,
    Июльский полдень - в полдень сентября,
                                В лесах цветёт древесная заря
                                Рубиново-топазным перезвоном.
                               Обрызган охрой редкий изумруд.
                                  Шафранные ковры затрепетали,
И лисьим мехом выкрасились дали.
                  Излом всех линий в сети веток крут.
Так писал К. Бальмонт в своем стихотворении. И перед глазами встают картины яркой, немного грустной и неизменной прекрасной в своей уходящей красоте осени. Одно из прекраснейших времен года, когда природа как будто зимирает в шаге от зимнего величия.
Ведущий:
 Наш конкурс подошел к концу.
Огромное спасибо всем участникам за проникновенные строки об осени. Можно любить разное время года. Но самое главное,  чтобы вы умели слушать природу, любить её и уважать.
Осень, она не спросит, Осень, она придёт.
Осень немым вопросом в синих глазах замрёт.
                       Осень дождями ляжет, листьями заметёт.
                       По опустевшим пляжам медленно бредёт.
Может быть, ты увидишь рыжую грусть листвы?
Может быть, ты заметишь? Что вспоминаешь ты?
Или вот это небо, синее, как вода?
Что же ты раньше не был, не приходил сюда?
                    Пусть тебе снится лето, я тебе улыбнусь,
А под бровями где-то чуть притаилась грусть.
Где-то под сенью вёсен кто-нибудь загрустит,
                    Тихо ложится осень листьями на пути…

Рефлексия:
На листе ватмане нарисовать дерево, раздать всем гостям листики, на которых можно написать свои пожелания, впечатления от мероприятия. Потом ведущий эти листы прикрепляет на дерево.
В это время жюри подводит итоги конкурса.

Ведущий:
Уважаемое жюри мы вас попросим подвести итоги и огласить их.
Конкурс заканчивается подведением итогов и вручением грамот.

Список используемой литературы:

Ф. Булгаков, «Альбом русской живописи. Картины и рисунки И. И. Шишкина». – СПб.,. 1892
Времена года. Сборник стихов русских поэтов. – М., Оникс, 2004 – 265 с.
Стихи русских поэтов об осени//сезоны-года.рф

Стихи русских поэтов про осень// ruspoeti.ru

Осень в творчестве русских художников// ttp://artinternational.ru

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ТАБЛИЦА КРИТЕРИЕВ ОЦЕНКИ ВЫСТУПАЮЩЕГО

Максимальное количество баллов – 25; за каждый критерий конкурсант может набрать 1-5 баллов.

Приложение 2
Примерный список музыкальных произведений для оформления конкурса (это необязательно должны быть произведения об осени. Возможно подборка классических произведений спокойного характера):

Антонио Вивальди "Осень" Концерт №3 фа мажор «Осень».
Астор Пьяццолла "Осень " Otoño Porteño Allegro Moderato.
Петр Ильич Чайковский "Осень" "Сентябрь. Охота", "Октябрь. Осенняя песнь", "Ноябрь. На тройке".
1 "Весенняя песня" (Ф.Мендельсон)
 2 Концерт "Весна" из цикла "Времена года" (А.Вивальди)
 3 "Утро" (Э.Григ)
 4 "Песня жаворонка" из "Детского альбома" (П.Чайковский)
 5 "Жаворонок" (М.Глинка)
 6 "Серенада" из "Маленькой ночной музыки" (В.Моцарт)
 7 "Подснежник" (апрель) из цикла "Времена года" (П.Чайковский)
 8 "Май, милый май" (Р.Шуман)
 9 Концерт "Лето" ("Гроза") из цикла "Времена года" (А.Вивальди)
 10 "Лебедь" (К.Сен-Санс)
 11 "Бабочки" (Ф.Куперен)
 12 "Кукушка" (Л.Лакен)
 13 "Баркарола" (июнь) из цикла "Времена года" (П.Чайковский)
 14 "Летняя ночь в Мадриде" (М.Глинка)
 15 Концерт "Осень" ("Сбор Урожая") из цикла "Времена года" (А.Вивальди)
 16 "Осенняя песня" (октябрь) из цикла "Времена года" (П.Чайковский)
 17 "Рондо" из "Маленькой ночной музыки" (В.Моцарт)


title: Презентация "КВН «Знатоки фольклора»"  1 класс

extracted_text:
КВН «Знатоки фольклора»
Елисеева Екатерина Степановна
учитель начальных классов
МАОУ «СОШ №17» город Улан-Удэ
республика Бурятия
Внеклассное мероприятие для 1 класса
«Чтение — вот лучшее учение. Следовать за мыслями великого человека — есть наука самая занимательная»                Пушкин А.С.
План путешествия
Жанры фольклора
Загадки
Доскажи пословицу
Угадай сказку
Скороговорки
Жанры фольклора
Сидит дед,
В сто шуб одет,
Кто его раздевает,
Тот слёзы проливает.
Загадка

Жанры фольклора
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
Скороговорка

Жанры фольклора
Не игла шьёт, а руки.
Пословица

Жанры фольклора
Раз, два, три, четыре!
Жили мышки на квартире;
Чай пили, чашки били,
По три денежки платили!
Кто не хочет платить –
Тому и водить!

Считалка

Жанры фольклора
А большой лохматый пёс
Конуру с собой принёс,
В ней стирал штанишки
Для малютки мышки.

Небылица

Жанры фольклора
Баю - баю - баюшки,
Да прискакали заюшки
Люли - люли - люлюшки,
Да прилетели гулюшки.
Стали гули гулевать
Да стал мой милый засыпать.

Колыбельная
песня

Загадки

Вот иголки и булавкиВылезают из-под лавкиНа меня они глядятМолока они хотят.
Ёжик
Загадки

Узнать его нам просто,
Узнать его легко:
Высокого он роста
И видит далеко.
Жираф
Загадки

Он в мундире ярком, Шпоры для красы
Днём он - забияка, Поутру - часы.
Петух
Загадки

Маленький мальчишка В сером армячишке     По дворам шныряет, Крохи собирает.
Воробей
Загадки

Маленький,
Беленький
По лесочку Прыг – прыг! По снежочку Тык – тык!
Заяц
Загадки

По веткам скачет,
             а не птица.
Рыжая,
             а не лисица.
Белка
Угадай сказку
Теремок

Угадай сказку
Заюшкина избушка

Угадай сказку
Колобок

Угадай сказку
Репка

Угадай сказку
Маша и
медведь

Угадай сказку
Курочка
Ряба

Доскажи пословицу
1. Поспешишь -

людей насмешишь.
2. Кончил дело -
3. Семеро одного -
4. Повторенье -
5. От скуки -
6. Делу время,
гуляй смело.
не ждут.
мать ученья.
бери дело в руки.
потехе час.
Скороговорка

Молодцы!
Интернет – ресурсы:
http://easyen.ru/load/metodika/k_prezentacijam/shablony_prezentacij_ljublju_chitat/277-1-0-17513 - Шаблоны презентаций "Люблю читать«, автор Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов  МАОУ лицей №21 г. Иваново
http://content.foto.mail.ru/mail/gtsii/_blogs/i-2678.jpg - изображение Пушкина
http://www.tele-gurman.com/images/stories/gorod/2013/18.04/Luk/1.jpg - изображение лука
http://lib.podelise.ru/tw_files2/urls_15/5/d-4569/4569_html_m764fbdd8.jpg - изображение Саши с сушкой
http://maushili.ru/oformlenie/tekhnolog.jpg - изображение швеи
http://lib3.podelise.ru/tw_files2/urls_25/368/d-367736/367736_html_m4dc39f2c.png - изображение мышек
http://img.labirint.ru/images/comments_pic/0841/01labct8o1223417098.jpg - изображение пса
http://www.stihi.ru/pics/2014/02/06/8060.jpg - изображение спящего ребёнка
http://img01.chitalnya.ru/upload2/129/65773661015555.jpg - изображение ёжика
http://zhasorken.kz/wp-content/uploads/2013/09/482856-300x294.jpg - изображение жирафа
http://www.gorogloba.ru/images/goroskop_1286.jpg - изображение петуха
http://www.easyvectors.com/assets/images/vectors/vmvectors/burung-pipit-1.jpg - изображение воробья
http://www.stihi.ru/pics/2012/10/01/2860.jpg - изображение зайчика
http://img10.proshkolu.ru/content/media/pic/std/4000000/3866000/3865123-37adf43b84771981.png - изображение белки
http://urf.podelise.ru/tw_files2/urls_21/79/d-78870/78870_html_m737bb521.jpg - иллюстрация к сказке «Теремок»
http://static4.read.ru/images/booksillustrations/188647.jpg - иллюстрация к сказке «Заюшкина избушка»
http://fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1174/d-1173137/img12.jpg - иллюстрация к сказке «Колобок»
http://lib.exdat.com/tw_files2/urls_4/118/d-117947/img14.jpg - иллюстрация к сказке «Репка»
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/96/862/96862037_large_Sever_47.jpg - иллюстрация к сказке «Маша и медведь»
http://www.free-lancers.net/posted_files/NF7FC56740DFF.jpg - иллюстрация к сказке                           «Курочка Ряба»
http://cs416925.vk.me/v416925161/2799/IDjqHoO1YNM.jpg - скороговорка
http://s60.radikal.ru/i169/1010/a0/7d365e530b40.gif - анимация скомороха


title: Перспективный план работы по кружку ЮПИД для детей 6-7 лет «Азбука безопасности»

extracted_text:
  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
           №33 «Светлячок» Ростовская  область станица Егорлыкская

         Перспективный план работы по кружку ЮПИД для детей 6-7 лет

                            « Азбука безопасности»

                  подготовила воспитатель

                 Локоть Надежда Леонидовна

                             Станица Егорлыкская

                                    2015

       Перспективный план работы по кружку ЮПИД « Азбука безопасности»

|Дата     |Тема и вид        |Задачи                               |Материал и оборудование   |Работа с родителями |
|         |деятельности      |                                     |                          |                    |
|Сентябрь |Беседа «Кто есть  |Содействовать:                       |Дорожные знаки, светофор, |Анкетирование       |
|         |кто на дороге» с  |Расширению  знаний детей о том, что  |машины, картинки из серии |родителей по теме:  |
|         |обсуждением       |каждый человек может быть участником |« Можно нельзя»           |«Я и мой ребенок на |
|         |опасных ситуаций  |дорожного движения в качестве        |                          |улицах города»      |
|         |                  |пешехода, водителя, пассажира и при  |                          |                    |
|         |                  |этом обязан выполнять определённые   |                          |                    |
|         |                  |правила.                             |                          |                    |
|         |                  |Развитию умений предвидеть опасность,|                          |                    |
|         |                  |возникающую на улице. дороге, и      |                          |                    |
|         |                  |стараться её избегать                |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию желания соблюдать правила |                          |                    |
|         |                  |дорожного движения.                  |                          |                    |
|Сентябрь |Дискуссия на тему |Содействовать:                       |Картинки с изображением   |                    |
|         |«Чем опасен       |Расширению  у детей представлений о  |ситуаций на дороге,       |                    |
|         |стоящий на        |безопасном поведении на улицах;      |карточки с дорожными      |                    |
|         |проезжей части    |Закреплению знаний детей о правилах  |знаками, д/и «Собери знак»|                    |
|         |транспорт»        |дорожного движения и о назначении    |                          |                    |
|         |                  |дорожных знаков.                     |                          |                    |
|         |                  |Развитию внимания, умений            |                          |                    |
|         |                  |распознавать наземный транспорт.     |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию  умений  использовать свои|                          |                    |
|         |                  |знания в повседневной жизни.         |                          |                    |
|Сентябрь |Конкурс загадок по|Содействовать:                       |Картинки с изображением   |Изготовление схемы  |
|         |правилам дорожного|Систематизации   знаний о различных  |отгадок                   |маршрута детей от   |
|         |движения          |видах транспорта.                    |                          |дома до детского    |
|         |                  |Развитию логического мышления, речи  |                          |сада.               |
|         |                  |Воспитанию  уважительного отношения к|                          |                    |
|         |                  |правилам дорожного движения.         |                          |                    |
|Сентябрь |Работа со схемами |Содействовать:                       |Презентация «Мой          |                    |
|         |маршрута детей от |Закреплению  представлений  детей о  |безопасный маршрут в      |                    |
|         |дома до детского  |безопасном пути от дома к детскому   |детский сад и обратно»,   |                    |
|         |сада.             |саду;                                |схемы маршрута детей от   |                    |
|         |                  |Развитию умений использовать знания  |дома до детского сада.    |                    |
|         |                  |правил дорожного движения при        |                          |                    |
|         |                  |передвижении без взрослого;          |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию умения наблюдать за       |                          |                    |
|         |                  |движением машин по проезжей части .  |                          |                    |
|Сентябрь |Выполнение        |Содействовать:                       |Конструктор «Строитель»,  |                    |
|         |тематических      |Уточнению  представлений детей об    |мелкие игрушки для        |                    |
|         |заданий. Игры со  |улице, о проезжей части, о движении  |обыгрывания построек      |                    |
|         |строительным      |пешеходов по тротуару, по правой     |                          |                    |
|         |материалом «Строим|стороне улицы;                       |                          |                    |
|         |город»            |Развитию мышления, адекватно         |                          |                    |
|         |                  |реагировать на дорожные ситуации и   |                          |                    |
|         |                  |прогнозировать их                    |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию  умений правильно         |                          |                    |
|         |                  |действовать в сложившейся ситуации на|                          |                    |
|         |                  |дороге, улице                        |                          |                    |
|Сентябрь |Ребусы, лабиринты |Содействовать:                       |Ребусы, лабиринты по      |Памятка по          |
|         |по правилам       |Обобщению  и систематизации          |правилам дорожного        |безопасности на     |
|         |дорожного         |представлений о действиях по         |движения, цветные         |дороге              |
|         |движения.         |выполнению ПДД                       |карандаши                 |                    |
|         |                  |Развитию у детей целостного          |                          |                    |
|         |                  |восприятия                           |                          |                    |
|         |                  |окружающей дорожной среды.           |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию  внимания,                |                          |                    |
|         |                  |сосредоточенности.                   |                          |                    |
|Сентябрь |Конкурс рисунков  |Содействовать:                       |Мелки                     |Изготовление        |
|         |на асфальте       |Обобщению представлений о дорожных   |                          |атрибутов к         |
|         |                  |знаках и их назначении.              |                          |постановке сказки   |
|         |                  |Развитию  умений применять полученные|                          |«Огнехвостик»       |
|         |                  |ранее знания и навыки                |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию уважение к правилам       |                          |                    |
|         |                  |дорожного движения.                  |                          |                    |
|Сентябрь |Разучивание сказки|Содействовать:                       |Текст - сказки            |                    |
|         |«Огнехвостик»     |Совершенствованию умений видеть то,  |«Огнехвостик»             |                    |
|         |                  |что представляет опасность для жизни |                          |                    |
|         |                  |и здоровья.                          |                          |                    |
|         |                  |Развитию памяти, выразительности     |                          |                    |
|         |                  |речи.                                |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию наблюдательности,         |                          |                    |
|         |                  |дисциплинированности.                |                          |                    |
|Сентябрь |Итог месяца       |Содействовать:                       |Декорации к сказке,       |Родительское        |
|         |Театрализованная  |Формированию устойчивого             |костюмы: ящерицы,         |собрание            |
|         |постановка сказки |познавательного интереса к соблюдению|бельчонка, рака.          |                    |
|         |« Огнехвостик»    |ПДД                                  |                          |                    |
|         |                  |Развитию творческих способностей;    |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию основ культуры поведения  |                          |                    |
|         |                  |на дорогах                           |                          |                    |
|Октябрь  |Игры с макетом    |Содействовать:                       |Макет дороги, дорожные    |                    |
|         |улицы. "Расставь  |Формированию бдительного восприятия  |знаки, мелкие машинки.    |                    |
|         |правильно знаки"  |окружающей обстановки.               |                          |                    |
|         |                  |Развитию у детей способности к       |                          |                    |
|         |                  |предвидению возможной опасности в    |                          |                    |
|         |                  |конкретно меняющейся ситуации и      |                          |                    |
|         |                  |построению адекватного безопасного   |                          |                    |
|         |                  |поведения.                           |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию нового поколения грамотных|                          |                    |
|         |                  |и дисциплинированных участников      |                          |                    |
|         |                  |дорожного движения.                  |                          |                    |
|Октябрь  |Коллективное      |Содействовать:                       | Кроссворды по ПДД,       |                    |
|         |решение           |Формированию умений запомнить        |картинки – отгадки,       |                    |
|         |кроссвордов       |дорожную информацию, ориентироваться |загадки по машины.        |                    |
|         |                  |в дорожных ситуациях.                |                          |                    |
|         |                  |Развитию привычки соблюдать правила  |                          |                    |
|         |                  |дорожного движения.                  |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию культуры поведения на     |                          |                    |
|         |                  |дороге и положительных качеств       |                          |                    |
|         |                  |личности ребенка.                    |                          |                    |
|Октябрь  |Экскурсия к       |Содействовать:                       |                          |                    |
|         |светофору         |Совершенствованию  навыка различать  |                          |                    |
|         |                  |транспортный и пешеходный светофоры. |                          |                    |
|         |                  |Развитию  внимательности,            |                          |                    |
|         |                  |наблюдательности.                    |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию  желания  передавать свои |                          |                    |
|         |                  |знания друзьям.                      |                          |                    |
|Октябрь  |Чтение рассказа   |Содействовать:                       |Рассказ "Улица, где все   |Изготовление своего |
|         |"Улица, где все   |Формированию умений принимать        |спешат" И. Серякова       |дорожного знака     |
|         |спешат" И.        |самостоятельные решения.             |                          |                    |
|         |Серякова          |Развитию адекватного безопасного     |                          |                    |
|         |                  |поведения в опасных ситуациях на     |                          |                    |
|         |                  |дороге.                              |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию  устойчивых привычек      |                          |                    |
|         |                  |соблюдать правила безопасности на    |                          |                    |
|         |                  |дорогах.                             |                          |                    |
|Октябрь  |Изготовление из   |Содействовать:                       |Цветной картон, ножницы,  |                    |
|         |картона (бумаги)  |Расширению знаний детей о группах    |клей, салфетки , цветные  |                    |
|         |дорожных  знаков  |дорожных знаков.                     |карандаши.                |                    |
|         |                  |Развитию умений различать дорожные   |                          |                    |
|         |                  |знаки.                               |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию  уважения к правилам      |                          |                    |
|         |                  |дорожного движения.                  |                          |                    |
|Октябрь  |Просмотр          |Содействовать:                       |                          |                    |
|         |мультфильма       |Закреплению  знаний   о правилах     |                          |                    |
|         |«Аркадий Паровозов|передвижения пешеходов по улице      |                          |                    |
|         |спешит на помощь» |Развитию  представлений детей об     |                          |                    |
|         |                  |улице: машины движутся по проезжей   |                          |                    |
|         |                  |части улицы, пешеходы по тротуару.   |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию ответственности за свою   |                          |                    |
|         |                  |безопасность и безопасность          |                          |                    |
|         |                  |окружающих.                          |                          |                    |
|Октябрь  |Блиц-опрос        |Содействовать:                       |Дорожные знаки, макет     |Фотоконкурс         |
|         |«Дорожная азбука» |Формированию мотивационно            |дороги, картинки из серии |«Примерный пешеход» |
|         |                  |-поведенческой культуры ребенка, как |« Можно- нельзя»,         |                    |
|         |                  |основы безопасности в условиях       |« Транспорт»              |                    |
|         |                  |общения с дорогой и улицей.          |                          |                    |
|         |                  |Развитию устойчивого  интереса к     |                          |                    |
|         |                  |занятиям по изучению ПДД             |                          |                    |
|         |                  |Приобщению детей к разным социальным |                          |                    |
|         |                  |ролям: пешехода, пассажира, водителя,|                          |                    |
|         |                  |инспектора.                          |                          |                    |
|Октябрь  |Просмотр          |Содействовать:                       |Презентация               |                    |
|         |презентации       |Систематизации  знаний  детей о ПДД, |« Уважай правила дорожного|                    |
|         |« Уважай правила  |правилах пешехода, о работе          |движения» ИКТ             |                    |
|         |дорожного         |светофора.                           |                          |                    |
|         |движения»         |Развитию полезных навыков и привычек |                          |                    |
|         |                  |безопасного поведения на улице.      |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию  умений  самостоятельно   |                          |                    |
|         |                  |пользоваться знаниями ПДД в          |                          |                    |
|         |                  |повседневной жизни.                  |                          |                    |
|Октябрь  |Итог месяца       |Содействовать:                       |Видеосюжеты-ситуации      |                    |
|         |Викторина «Что?   |Создания  ситуации  радостного       |«Безопасные дороги –      |                    |
|         |Где? Когда?»      |эмоционального настроения.           |детям!                    |                    |
|         |                  |Развитию  навыков ориентирования в   |                          |                    |
|         |                  |пространстве, различии дорожных      |                          |                    |
|         |                  |знаков.                              |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию  в детях грамотных        |                          |                    |
|         |                  |пешеходов, умеющих самостоятельно    |                          |                    |
|         |                  |пользоваться полученными знаниями в  |                          |                    |
|         |                  |повседневной жизни.                  |                          |                    |
|Ноябрь   |Компьютерные игры |Содействовать:                       |Компьютерные игры по ПДД, |Выпуск листовки -   |
|         |по ПДД            |Обобщению знаний детей о транспорте, |компьютер.                |обращения к         |
|         |                  |о дорожных знаках и их классификации.|                          |родителям «За       |
|         |                  |                                     |                          |безопасность        |
|         |                  |Развитию навыка самоконтроля и       |                          |движения»           |
|         |                  |рефлексии собственной деятельности.  |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию желания расшифровать      |                          |                    |
|         |                  |информацию, скрытую в дорожных       |                          |                    |
|         |                  |знаках.                              |                          |                    |
|Ноябрь   |Конкурс на лучший |Содействовать:                       |Альбомные листы , цветные |                    |
|         |рисунок по ПДД    |Совершенствованию  умений  правильно |карандаши, кисти , краски,|                    |
|         |                  |и безопасно  вести себя на проезжей  |фломастеры , гуашь,       |                    |
|         |                  |части, улицах,  в транспорте,  во    |салфетки, клеенки ,       |                    |
|         |                  |дворах.                              |стаканчики с водой        |                    |
|         |                  |Развитию умений различать            |                          |                    |
|         |                  |транспортные и пешеходные светофоры. |                          |                    |
|         |                  |Привлечению  внимания                |                          |                    |
|         |                  |несовершеннолетних участников        |                          |                    |
|         |                  |конкурса к значимости знания ПДД в   |                          |                    |
|         |                  |жизни каждого современного человека. |                          |                    |
|Ноябрь   |Создание альбома  |Содействовать:                       |Фото детей, ватман клей   |По итогам конкурса  |
|         |«Мы учим правила  |Созданию условий для сознательного   |                          |выставка «Правила   |
|         |движения»;        |изучения детьми правил дорожного     |                          |дорожного движения –|
|         |                  |движения  через интеграцию           |                          |наши лучшие друзья» |
|         |                  |разнообразных видов деятельности     |                          |                    |
|         |                  |( познавательной, продуктивной,      |                          |                    |
|         |                  |практической)                        |                          |                    |
|         |                  |Развитию памяти , внимания           |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию  навыка  коллективной     |                          |                    |
|         |                  |работы, в которой каждый член группы |                          |                    |
|         |                  |выполняет свою часть работы для      |                          |                    |
|         |                  |реализации общего замысла.           |                          |                    |
|Ноябрь   |Разговор – беседа.|Содействовать:                       |Картинки  опасных         |Конкурс семейных    |
|         |“Берегись         |Ознакомлению дошкольников с  новыми  |ситуаций, транспорта,     |сочинений: «Нам на  |
|         |автомобиля”.      |дорожными знаками и правилами        |ИКТ  « Дорожные знаки»    |улице не страшно»   |
|         |                  |безопасного движения на дороге.      |                          |                    |
|         |                  |Развитию у детей представления о     |                          |                    |
|         |                  |назначении дорожных знаков.          |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию  желания  узнать новое.   |                          |                    |
|Ноябрь   |Выпуск настенной  |Содействовать:                       |                          |                    |
|         |газеты “Я и ПДД”. |Закреплению знаний у детей переходить|                          |                    |
|         |                  |улицу, где нет светофора.            |                          |                    |
|         |                  |Развитию осторожности.               |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию умения  доводить начатое  |                          |                    |
|         |                  |дело  до конца                       |                          |                    |
|Ноябрь   |Изготовление      |Содействовать:                       |Киндеры, спичечные        |Папка передвижка «  |
|         |поделок “Машина   |Расширению знаний об истории         |коробки, проволока, нитки,|Типичные ошибки     |
|         |будущего”.        |транспорта                           |клей , пластилин          |детей при переходе  |
|         |                  |Развитию  воображения, фантазии,     |                          |улиц и дорог»       |
|         |                  |умения делать  транспорт  из разного |                          |                    |
|         |                  |строительного материала.             |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию  оценочного отношения  к  |                          |                    |
|         |                  |своим работам.                       |                          |                    |
|Ноябрь   |Песенки –         |Содействовать:                       |Минусовка к песням.       |                    |
|         |переделки по ПДД  |Формированию  у детей навыков        |Компьютер, микрофон       |                    |
|         |                  |осознанного выполнения правил        |                          |                    |
|         |                  |поведения, обеспечивающих сохранность|                          |                    |
|         |                  |их жизни и здоровья в современных    |                          |                    |
|         |                  |условиях улицы, транспорта.          |                          |                    |
|         |                  |Развитию осознанного отношения к     |                          |                    |
|         |                  |безопасному поведению.               |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию самостоятельности  и      |                          |                    |
|         |                  |ответственности.                     |                          |                    |
|Ноябрь   | Итог месяца      |Содействовать:                       |Фонограмма к песням,      |Фотовыставка «Мой   |
|         |Автодискотека для |Пропагандированию  правил дорожного  |компьютер, микрофон.      |ребенок в           |
|         |младших детей     |движения среди детей                 |                          |автокресле».        |
|         |                  |Развитию чувства ритма, артистизма.  |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию  у дошкольников культуру  |                          |                    |
|         |                  |поведения на дорогах                 |                          |                    |
|Декабрь  |Игротека          |Содействовать:                       |Д. игры « Лото»,          |Составление рассказа|
|         |                  |Формированию  у детей готовности     |« Дорожные знаки» ,       |вместе с папой      |
|         |                  |отвечать за свои действия            |« Это надо знать»         |“Милиционер –       |
|         |                  |Развитию у детей контроля и          |                          |регулировщик”.      |
|         |                  |самоконтроля                         |                          |                    |
|         |                  |Воспитания  чувства ответственности  |                          |                    |
|Декабрь  |Рассказывание     |Содействовать:                       |Картинки « Жесты          |                    |
|         |рассказа          |Формированию  таких качеств личности,|регулировщика» ИКТ «      |                    |
|         |“Милиционер –     |как внимание, ответственность за свое|Работа регулировщика»     |                    |
|         |регулировщик”.    |поведение, уверенность в своих       |                          |                    |
|         |                  |действиях.                           |                          |                    |
|         |                  |Развитию  первоначальных и           |                          |                    |
|         |                  |накопленных  новых знаний о ПДД      |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию  уважения к профессии     |                          |                    |
|         |                  |регулировщика.                       |                          |                    |
|Декабрь  |Барельефная лепка |Содействовать:                       |Пластилин, вода, картон,  |Оформление книжной  |
|         |« Улица»          |Формированию устойчивого             |стека, клеенки.           |выставки для        |
|         |                  |познавательного интереса.            |                          |родителей по        |
|         |                  |Развитию творческих способностей     |                          |правилам дорожного  |
|         |                  |Воспитанию культуры поведения в      |                          |движения.           |
|         |                  |процессе общения с дорогой.          |                          |                    |
|Декабрь  |Игровой тренинг   |Содействовать:                       |Атрибуты к игре.          |                    |
|         |Сюжетно-ролевая   |Уточнению  знаний  детей о правилах  |                          |                    |
|         |игра «Путешествие |поведения в транспорте               |                          |                    |
|         |на автобусе»      |Развитию  находчивости, воображения, |                          |                    |
|         |                  |фантазия, двигательной активности    |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию уважительного  отношения  |                          |                    |
|         |                  |к окружающим                         |                          |                    |
|Декабрь  |Круглый стол      |Содействовать:                       |ИКТ « Почему нужно        |Стенд для родителей |
|         |« Почему нужно    |Формированию сознательного отношения |соблюдать правила         |«Смело шагайте по   |
|         |соблюдать правила |к своим и чужим поступкам;           |дорожного движения», песни|улицам дети, если   |
|         |дорожного         |Развитию отрицательного отношения к  |- переделки, д. игра      |запомните правила   |
|         |движения»         |нарушениям ПДД.                      |« Собери знак»            |эти».               |
|         |                  |Привитию  устойчивых навыков         |                          |                    |
|         |                  |безопасного поведения в любой        |                          |                    |
|         |                  |дорожной ситуации.                   |                          |                    |
|Декабрь  |Практическая      |Содействовать:                       |Перфокарты: «Выполни      |                    |
|         |работа            |Закреплению у детей знаний о         |правильно», «Дорожные     |                    |
|         |« Выполни         |различных видах транспорта и дорожных|знаки», простой карандаш. |                    |
|         |правильно»        |знаках.                              |                          |                    |
|         |                  |Развитию  умений  ориентироваться на |                          |                    |
|         |                  |листе бумаги.                        |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию усидчивости.              |                          |                    |
|Декабрь  |«Книжка для юных  |Содействовать:                       |Клей картинки с           |                    |
|         |пешеходов»        |Созданию  книжки для дошкольников,   |транспортом, загадки о    |                    |
|         |                  |содержащих необходимые иллюстрации и |транспорте, стихи о пдд   |                    |
|         |                  |сюжетные картинки.                   |                          |                    |
|         |                  |Развитию  памяти.                    |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию  умений  слушать и слышать|                          |                    |
|         |                  |товарища                             |                          |                    |
|Декабрь  |Чтение            |Содействовать:                       |Текст - стихотворения В.  |Семейный            |
|         |стихотворения В.  |Уточнению   представлений детей об   |Берекстова «Гололедица»,  |мастер-класс        |
|         |Берекстова        |опасности, которую представляет собой|презентация « Зимняя      |«Светофорная наука»;|
|         |«Гололедица»      |скользкая дорога                     |дорога»                   |                    |
|         |                  |Развитию  мыслительной  деятельности |                          |                    |
|         |                  |детей.                               |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию навыков оценивать чужие   |                          |                    |
|         |                  |поступки.                            |                          |                    |
|Декабрь  |Праздник          |Содействовать:                       |Магнитофон, диск с        |                    |
|         |«Путешествие в    |Совершенствованию  умений  решать    |аудиозаписью, иллюстрации:|                    |
|         |страну Дорожных   |проблемные ситуации, возникающие на  |сюжетные картинки         |                    |
|         |знаков».          |проезжей части и во дворе;           |                          |                    |
|         |                  |Развитию  культуры  поведения на     |                          |                    |
|         |                  |улице и в транспорте.                |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию  желания изучать правила  |                          |                    |
|         |                  |дорожного движения.                  |                          |                    |
|Январь   |Просмотр          |Содействовать:                       |Мультфильм «Смешарики.    |Оформление памятки  |
|         |мультфильма       |Увеличению « суммы»  знаний детей о  |Правила поведения на      |«Пример родителей – |
|         |«Смешарики.       |правилах дорожного движения.         |дороге»                   |один из основных    |
|         |Правила поведения |Развитию умений определять своего    |                          |факторов успешного  |
|         |на дороге»        |места в дорожном движении            |                          |воспитания у детей  |
|         |                  |Воспитанию   у детей потребности в   |                          |навыков безопасного |
|         |                  |овладении качествами, присущими      |                          |поведения на улице» |
|         |                  |человеку с безопасным поведением     |                          |                    |
|Январь   |Д/игра «Наша      |Содействовать:                       |Д/игра «Наша улица», «    |                    |
|         |улица», « Правила |Формированию у детей практических    |Правила дорожного         |                    |
|         |дорожного         |навыков ориентировки в дорожно -     |движения»                 |                    |
|         |движения»         |транспортной системе города          |                          |                    |
|         |                  |Развитию умений детей                |                          |                    |
|         |                  |взаимодействовать и приходить  к     |                          |                    |
|         |                  |единому мнению в обсуждении правил   |                          |                    |
|         |                  |дорожного движения                   |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию желания  выполнять        |                          |                    |
|         |                  |действия согласно правилам игры.     |                          |                    |
|Январь   |Разучивание       |Содействовать:                       |                          |Беседа о ПДД с      |
|         |частушек по пдд   |Закреплению терминологии связанной с |                          |использованием      |
|         |                  |дорогой и ПДД                        |                          |аудиозаписей детских|
|         |                  |Развитию памяти, чувства ритма,      |                          |рассказов.          |
|         |                  |Воспитанию интереса к  песенному     |                          |                    |
|         |                  |творчеству.                          |                          |                    |
|Январь   |Изготовление      |Содействовать:                       |Цветная бумага, ножницы , |                    |
|         |пригласительных   |Закреплению  приемов  вырезания и    |клей, салфетки, клеенки,  |                    |
|         |билетов на игровое|наклеивания бумаги.                  |шаблоны дорожных знаков.  |                    |
|         |мероприятие       |Развитию  умений работать ножницами  |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию безопасного обращения с   |                          |                    |
|         |                  |колющими предметами.                 |                          |                    |
|Январь   |Слушание  и       |Содействовать:                       |Фонограммы песен «Дорожный|Привлечь родителей к|
|         |разучивание песен:|Совершенствовать умения детей        |знак», «Светофор», «Когда |проведению игрового |
|         |«Дорожный знак»,  |предвидеть скрытую опасность,        |поют светофоры»           |мероприятия по      |
|         |«Светофор», «Когда|выстраивать линию адекватного        |                          |правилам дорожного  |
|         |поют светофоры»   |поведения.                           |                          |движения.           |
|         |                  |Развитию психических познавательных  |                          |                    |
|         |                  |процессов                            |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию интереса у детей к        |                          |                    |
|         |                  |изучению правил дорожного движения   |                          |                    |
|Январь   | Итог месяца      |Содействовать:                       |Костюмы постового, Доктора|                    |
|         |Игровое           |Закреплению знаний детей о светофоре.|Айболита,  зайчихи.       |                    |
|         |мероприятие       |Расширению знаний детей   о правилах |                          |                    |
|         |« Светофор»       |дорожного движения пешехода и        |                          |                    |
|         |                  |водителя в условиях улицы.           |                          |                    |
|         |                  |Развитию умений различать дорожные   |                          |                    |
|         |                  |знаки                                |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию умений анализировать      |                          |                    |
|         |                  |дорожно- транспортные происшествия.  |                          |                    |
|Февраль  |Решение вопросов -|Содействовать:                       |Вопросы – утверждения,    |                    |
|         |утверждений       |Совершенствованию умений делать      |картинки с опасными       |                    |
|         |                  |выводы, анализировать, сравнивать.   |ситуациями на дорогах.    |                    |
|         |                  |Развитию логического мышления        |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию навыков оценивать свои и  |                          |                    |
|         |                  |чужие поступки,                      |                          |                    |
|Февраль  |Творческое        |Содействовать:                       |Листы А-4, цветные        |Конкурс на лучший   |
|         |задание:          |Обобщению знаний о правилах дорожного|карандаши, фломастеры.    |плакат, тема: «Наша |
|         |«Загадай загадку –|движения                             |                          |семья соблюдает     |
|         |нарисуй отгадку»  |Развитию логического мышления,       |                          |правила дорожного   |
|         |                  |связанной речи.                      |                          |движения»           |
|         |                  |Воспитанию умения соблюдать правила  |                          |                    |
|         |                  |игры, исходя из логики словесного    |                          |                    |
|         |                  |задания.                             |                          |                    |
|Февраль  |Ритмический танец |Содействовать:                       |Фонограмма «Автомобили»   |                    |
|         |« Автомобили»     |Закреплению  знаний о транспорте.    |группа «Веселые ребята»   |                    |
|         |                  |Развитию умений двигаться под музыку,|                          |                    |
|         |                  |пластичности.                        |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию дружеских отношений в     |                          |                    |
|         |                  |коллективе.                          |                          |                    |
|Февраль  |Моделирование     |Содействовать:                       |Логические таблицы        |                    |
|         |опасных ситуаций, |Совершенствованию умений выполнять   |( методика О.А.           |                    |
|         |связанных с       |действия, ориентируясь на элементы   |Скоролуповой)             |                    |
|         |дорогой           |условной дороги, запоминать действия |                          |                    |
|         |                  |транспортных средств, соответствующие|                          |                    |
|         |                  |им.                                  |                          |                    |
|Февраль  |Художественное    |Содействовать:                       |Картон, пластилин, цветные|Оформление          |
|         |творчество        |Расширению знаний о дорожных знаках и|карандаши, краски,        |родительской витрины|
|         |«Придумай эмблему |их обозначении                       |фломастеры, клей ,        |                    |
|         |ПДД»              |Развитию творческих способностей,    |ножницы, вода , кисти ,   |« Осторожно гололед |
|         |                  |фантазии.                            |салфетки , кленки.        |на дорогах»         |
|         |                  |Воспитанию уважительного отношения к |                          |                    |
|         |                  |правилам дорожного движения.         |                          |                    |
|Февраль  |Аутогенная        |Содействовать:                       |ИКТ « Как правильно       |                    |
|         |тренировка        |Закреплению правил поведения во время|переходить улицу»,        |                    |
|         |« Переход через   |перехода через дорогу по             |дорожные знаки, макет     |                    |
|         |дорогу»           |« зебре», знаку, алгоритму.          |дороги.                   |                    |
|         |                  |Развитию внимания.                   |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию  навыков видеть изменения |                          |                    |
|         |                  |в пространственном расположении      |                          |                    |
|         |                  |транспорта и знаков на улице.        |                          |                    |
|Февраль  |Заучивание        |Содействовать:                       |Стихотворение  «Азбука    |                    |
|         |стихотворения     |Расширению знаний детей  о социальном|города» Я. Пишунов, видео |                    |
|         |«Азбука города» Я.|мире и правилами поведения в         |ролики « Дорожные войны»  |                    |
|         |Пишунов           |различных ситуациях, исходя из       |                          |                    |
|         |                  |требований безопасности              |                          |                    |
|         |                  |жизнедеятельности.                   |                          |                    |
|         |                  |Развитию  мотивационно -потребностной|                          |                    |
|         |                  |сферы детей.                         |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию умения различать          |                          |                    |
|         |                  |дорожно-транспортные происшествия в  |                          |                    |
|         |                  |зависимости от природных и социальных|                          |                    |
|         |                  |факторов.                            |                          |                    |
|Февраль  |Итог месяца       |Содействовать:                       |Мячи малые по количеству  |Совместная          |
|         |развлечение «     |Совершенствованию  навыков в метании |детей; три круга:         |деятельность        |
|         |Красный, желтый , |в цель, в прыжках на мячах -хуппах.  |красного, желтого,        |родителей и детей на|
|         |зеленый»          |Закреплению у детей знаний правил    |зеленого цвета; маленькие |тему: «Опасно –     |
|         |                  |дорожного движения, приемов  массажа,|круги (сигнальные карты)  |безопасно!          |
|         |                  |способствующих укреплению организма  |по количеству детей,      |                    |
|         |                  |Развитию  глазомера, равновесия,     |разного цвета - красные,  |                    |
|         |                  |мелкой  моторики пальцев, способности|желтые, зеленые;          |                    |
|         |                  |к умозаключениям.                    |“светофор” для метания.   |                    |
|         |                  |Воспитанию  чувства ответственности  |большой лист ватмана,     |                    |
|         |                  |за личную безопасность.              |восковые мелки. аудио     |                    |
|         |                  |                                     |запись песни Р. Паулса    |                    |
|         |                  |                                     |“Зеленый свет” в          |                    |
|         |                  |                                     |исполнении В. Леонтьева.  |                    |
|         |                  |                                     |музыкальный центр.        |                    |
|Март     |Ситуация общения  |Содействовать:                       |Машины, светофор, флажки  |                    |
|         |«Поехали          |Формированию у детей навыка ролевого |двух цветов, макет дороги.|                    |
|         |автомобили. Стоп!»|поведения.                           |                          |                    |
|         |                  |Развитию самоконтроля.               |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию дисциплинированности      |                          |                    |
|Март     |Деловая игра      |Содействовать:                       |Список вопросов по теме,  |Советы «Маленькие   |
|         |« Интервью»       |Актуализации образов  у участников   |игрушечная видеокамера,   |пешеходы»           |
|         |                  |дорожного движения в игровой ситуации|разрезные картинки»       |                    |
|         |                  |Развитию познавательных процессов    |дорожная ситуация а разные|                    |
|         |                  |детей                                |времена года», микрофон.  |                    |
|         |                  |Воспитанию уважительного отношения к |                          |                    |
|         |                  |друг другу.                          |                          |                    |
|Март     | Кукольный театр  |Содействовать:                       |Театр « Би- ба- бо»,      |                    |
|         |«Как звери строили|Формированию  творческой активности  |ширма.                    |                    |
|         |дорогу»           |детей в процессе театрализованной    |                          |                    |
|         |                  |деятельности:                        |                          |                    |
|         |                  |Развитию  художественно-образных     |                          |                    |
|         |                  |впечатлений через восприятие         |                          |                    |
|         |                  |театрального искусства.              |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию умений давать оценку      |                          |                    |
|         |                  | продуктам совместного и             |                          |                    |
|         |                  |индивидуального творчества.          |                          |                    |
|Март     |Режиссерская игра |Содействовать:                       |Игрушки сказочных героев, |Родительское        |
|         |«Приключение      |Формированию поиска-интерпретации    |макет дороги, манки,      |собрание « Дети     |
|         |сказочных героев в|поведения в роли                     |светофор.                 |родителям о ПДД»    |
|         |городе»           |Развитию умений  позитивно           |                          |                    |
|         |                  |взаимодействовать с другими          |                          |                    |
|         |                  |участниками игры                     |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию умений выражать своё      |                          |                    |
|         |                  |отношение к идее игры.               |                          |                    |
|Март     | Дидактическая    |Содействовать:                       |Образцы водительских      |                    |
|         |игра «Сдаем на    |Совершенствованию умений моделировать|удостоверений, тесты по   |                    |
|         |права шофера»     |дорожную ситуацию для игры.          |правилам дорожного        |                    |
|         |                  |Развитию внимания, произвольной      |движения                  |                    |
|         |                  |памяти.                              |руль компьютер,           |                    |
|         |                  |Воспитанию  умений  владеть проблемой|                          |                    |
|         |                  |творчески                            |                          |                    |
|         |                  |                                     |                          |                    |
|Март     |Театрализованная  |Содействовать:                       |Костюмы героев сказки     |Театр картинок      |
|         |игра «Бездельник  |Закреплению знаний о сигналах        |                          |« Пешеходный        |
|         |Светофор»         |светофора.                           |                          |переход»            |
|         |( сказка С.       |Развитию творческого потенциала      |                          |                    |
|         |Михалкова)        |Воспитанию  творческой личности,     |                          |                    |
|         |                  |способной  к восприятию новизны,     |                          |                    |
|         |                  |умению импровизировать.              |                          |                    |
|Март     |Интеллектуально-тв|Содействовать:                       |Карандаши, листы, маркер, |Конкурс « Лучший    |
|         |орческая игра по  |Дополнению  представлений детей об   |доска, макеты дорожных    |изготовитель знаков»|
|         |правилам дорожного|улице новыми сведениями.             |знаков, макет светофора   |                    |
|         |движения          |Развитию умений   распознавать знаки:|                          |                    |
|         |                  |информационно-указательные –         |                          |                    |
|         |                  |«Пешеходный переход», «Подземный     |                          |                    |
|         |                  |пешеходный переход», «Место остановки|                          |                    |
|         |                  |автобуса и (или) троллейбуса»;       |                          |                    |
|         |                  |предупреждающие знаки – «Дети»;      |                          |                    |
|         |                  |запрещающие знаки – «Движение        |                          |                    |
|         |                  |пешеходов запрещено», «Движение на   |                          |                    |
|         |                  |велосипедах запрещено»;              |                          |                    |
|         |                  |предписывающие знаки – «Пешеходная   |                          |                    |
|         |                  |дорожка», «Велосипедная дорожка»;    |                          |                    |
|         |                  |знаки приоритета – «Главная дорога», |                          |                    |
|         |                  |«Уступи дорогу»; знаки сервиса –     |                          |                    |
|         |                  |«Больница», «Телефон», «Пункт        |                          |                    |
|         |                  |питания».                            |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию  умений   оценивать       |                          |                    |
|         |                  |правильно действия водителя,         |                          |                    |
|         |                  |пешехода, пассажира.                 |                          |                    |
|         |                  |                                     |                          |                    |
|Март     |Решение           |Содействовать:                       |Примерные ситуации на     |                    |
|         |практических      |Систематизации знаний детей о        |дороге, компьютер, подбор |                    |
|         |заданий («Как вы  |правилах  безопасности дорожного     |картинок с опасными       |                    |
|         |поступите, если на|движения                             |ситуациями на дорогах     |                    |
|         |рельсы упадёт ваша|Развитию мыслительной деятельности   |                          |                    |
|         |книжка?» и т.д.)  |детей                                |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию  умений правильно и быстро|                          |                    |
|         |                  |реагировать в опасной ситуации для   |                          |                    |
|         |                  |жизни                                |                          |                    |
|Март     | Итог месяца Театр|Содействовать:                       |Фланелеграф герои к сказке|Показ               |
|         |на фланелеграфе   |Формированию представлений о         |« Светофор»               |театрализованной    |
|         |«Светофор»        |правильных и неправильных действиях в|                          |игры  «Бездельник   |
|         |                  |соответствии с правилами дорожного   |                          |Светофор»           |
|         |                  |движения                             |                          |( сказка С.         |
|         |                  |Развитию  памяти, мышления,          |                          |Михалкова)          |
|         |                  |воображения, фантазии, внимания.     |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию желания играть в театре   |                          |                    |
|Апрель   |                  |Содействовать:                       |Конструктор « Строитель»  |                    |
|         |Конструирование   |Закреплению  навыков правильно       |                          |                    |
|         |« Строим улицу»   |переходить улицы разных типов        |                          |                    |
|         |                  |Развитию осознанного восприятия      |                          |                    |
|         |                  |последствий дорожного происшествия   |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию  дружеских отношений в    |                          |                    |
|         |                  |коллективе                           |                          |                    |
|Апрель   |Разучивание       |Содействовать:                       |Чистоговорки, картинки    |                    |
|         |чистоговорок      |Расширению  знаний о дорожной        |« Запомни правила         |                    |
|         |                  |разметке и элементах дороги.         |дорожного движения»       |                    |
|         |                  |Развитию творческих и мыслительных   |                          |                    |
|         |                  |способностей.                        |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию интереса к народному      |                          |                    |
|         |                  |творчеству                           |                          |                    |
|Апрель   |Настольные игры по|Содействовать:                       |Настольные игры по ПДД    |Вечер загадок       |
|         |ПДД               |Совершенствованию  умений            |                          |« Дорожная          |
|         |                  |ориентироваться в разнообразных      |                          |математика»         |
|         |                  |дорожных ситуациях                   |                          |                    |
|         |                  |Расширению представлений , о том как |                          |                    |
|         |                  |к чему приводит несоответствие       |                          |                    |
|         |                  |действий дорожным знакам             |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию усидчивости,              |                          |                    |
|         |                  |сосредоточенности                    |                          |                    |
|Апрель   |Игра-соревнование»|Содействовать:                       |Комплекты карточек с      |                    |
|         |Перейди дорогу»   |Формированию у детей сознательного и |надписями : «водный»,     |                    |
|         |                  |ответственного отношения  к вопросам |«воздушный», «сухопутный»,|                    |
|         |                  |личной и общественной безопасности.  |«общественный», «личный», |                    |
|         |                  |Развитию психологического стереотипа |«служебный» и т.д.        |                    |
|         |                  |«Окружающая среде – это система,     |Дорожные знаки – комплекты|                    |
|         |                  |живущая по определенным законам, и   |по 10 штук.               |                    |
|         |                  |чтобы выжить, надо знать и понимать  |Цветные карандаши или     |                    |
|         |                  |эти законы и использовать их в своих |фломастеры, листы  для    |                    |
|         |                  |интересах.                           |рисования                 |                    |
|         |                  |Воспитанию у школьников потребности  |Карты автогородка с       |                    |
|         |                  |предвидеть возможные опасные ситуации|двухрядным движением      |                    |
|         |                  |на дороге, на транспорте, в          |Любые небольшие           |                    |
|         |                  |общественных местах.                 |транспортные средства     |                    |
|         |                  |                                     |(велосипеды, швабры,      |                    |
|         |                  |                                     |метлы)                    |                    |
|         |                  |                                     |Секундомер, свисток       |                    |
|         |                  |                                     |Жгуты, бинты, вата,       |                    |
|         |                  |                                     |ножницы, шины             |                    |
|         |                  |                                     |Цветные сигналы светофора |                    |
|         |                  |                                     |в виде кругов             |                    |
|Апрель   |Игровой тренинг   |Содействовать:                       |Игровые тренинги,         |Мультимидийная      |
|         |                  |Упражнению  правильно переходить     |макет перекрестка с       |презентация «Правила|
|         |                  |дорогу на перекрестке                |пешеходным переходом      |дорожного движения и|
|         |                  |Развитию  наблюдательности, внимания,|(зеброй), компьютерная    |наши дети»          |
|         |                  |быстроты реакции.                    |презентация «Город»,      |                    |
|         |                  |Воспитанию  культуры  поведения,     |магнитная доска с         |                    |
|         |                  |уважительного отношения к правилам   |изображением проезжей     |                    |
|         |                  |дорожного движения.                  |части, фигурка мальчика и |                    |
|         |                  |                                     |машины для магнитной      |                    |
|         |                  |                                     |доски, светофор.          |                    |
|Апрель   |Игра-викторина    |Содействовать:                       |Вопросы по ПДД, картинки  |                    |
|         |«Знаки  на        |Формированию  у детей  основы        |опасных ситуаций, фишки   |                    |
|         |дорогах»          |безопасного поведения на улице.      |                          |                    |
|         |                  |Уточнению  и закреплению  знаний о   |                          |                    |
|         |                  |правилах поведения пешеходов.        |                          |                    |
|         |                  |Развитию  мышления, памяти, речевой  |                          |                    |
|         |                  |активности.                          |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию  интереса к различным     |                          |                    |
|         |                  |формам изучения и закрепления правил |                          |                    |
|         |                  |дорожного движения.                  |                          |                    |
|         |                  |                                     |                          |                    |
|Апрель   |                  |Содействовать:                       |Костюмы для инсценировки  |                    |
|         |Инсценировка      |Пропаганде основ безопасного         |                          |                    |
|         |« Москвичонок»    |поведения на дороге, изучению правил |                          |                    |
|         |                  |дорожного движения.                  |                          |                    |
|         |                  |Развитию артистических способностей  |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию ответственности детей за  |                          |                    |
|         |                  |обеспечение своей безопасности       |                          |                    |
|Апрель   |Аппликация        |Содействовать:                       | Макет светофора. На      |Папка – передвижка «|
|         |« Транспорт»      |Закреплению навыков  детей составлять|каждого ребенка: бумага   |Что сказать детям о |
|         |                  |композицию из цветной бумаги; умений |белая размером половина   |дорожных знаках»    |
|         |                  |вырезать из бумаги; умений  работы с |альбомного листа для фона,|                    |
|         |                  |ножницами, клеем;                    |прямоугольник из черной   |                    |
|         |                  |Развитию  внимания и творчества.     |бумаги размером 5 на 10   |                    |
|         |                  |Воспитанию  навыков видеть изменения |см., квадраты 3 на 3см.   |                    |
|         |                  |в пространственном расположении      |красного, желтого и       |                    |
|         |                  |транспорта и знаков на улице.        |зеленого цвета (для       |                    |
|         |                  |                                     |сигналов светофора)       |                    |
|         |                  |                                     |                          |                    |
|Май      |Дидактические     |Содействовать:                       |Дидактические упражнения  |                    |
|         |упражнения        |Закреплению  представлений детей     |« Законы улиц и дорог»    |                    |
|         |« Законы улиц и   |о транспорте, умений описанию        |                          |                    |
|         |дорог»            |(загадке) узнавать предметы.         |                          |                    |
|         |                  |Развитию  смекалки, быстроты мышления|                          |                    |
|         |                  |и речевой  активности.               |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию  самостоятельность,       |                          |                    |
|Май      |Турнир знатоков   |Содействовать:                       | Плакаты по ПДД, дорожные |                    |
|         |правил дорожного  |Формированию  у детей                |знаки, карточки с         |                    |
|         |движения          |дисциплинированного поведения на     |заданиями для конкурсов.  |                    |
|         |                  |улице, соблюдения ими правил         |                          |                    |
|         |                  |безопасности.                        |                          |                    |
|         |                  |Развитию умения взаимодействовать и  |                          |                    |
|         |                  |приходить к единому мнению в         |                          |                    |
|         |                  |обсуждении правил дорожного движения |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию желания соблюдать правила |                          |                    |
|         |                  |дорожного движения                   |                          |                    |
|Май      |Музыкально-познава|Содействовать:                       | Макеты дорожных знаков,  |                    |
|         |тельное           |Углублению  знаний  о правилах       |машин, домов;             |                    |
|         |мероприятие « В   |поведения на улице.  Осознанию       |гимнастические мячи,      |                    |
|         |королевстве       |детьми, к чему может привести        |самокаты для эстафет;     |                    |
|         |дорожных знаков»  |нарушение правил дорожного движения. |кубы, "рули", светофор;   |                    |
|         |                  |Развитию осторожности,               |флажки красного, зеленого |                    |
|         |                  |осмотрительности на дорогах,         |и желтого цвета; костюм   |                    |
|         |                  |Воспитанию умений  применять         |регулировщика, жезл; набор|                    |
|         |                  |полученные знания в играх и          |дорожных знаков; эмблемы  |                    |
|         |                  |повседневной жизни.                  |для команд "Светофорики" и|                    |
|         |                  |                                     |"Пешеходы"; магнитофон,   |                    |
|         |                  |                                     |аудиозаписи с музыкой;    |                    |
|         |                  |                                     |мультимедиа, слайды с     |                    |
|         |                  |                                     |различными ситуациями на  |                    |
|         |                  |                                     |дороге и дорожными знаками|                    |
|Май      |Интегрированное   |Содействовать:                       |Оформление "Светофор",    |Музыкально-познавате|
|         |театральное       |Расширению кругозора учащихся по     |плакаты по ПДД, рисунки   |льное мероприятие « |
|         |представление     |правилам дорожного движения и        |детей, декорации, костюмы |В королевстве       |
|         |«Город мастеров»  |обеспечению безопасности жизни.      |к театрализованному       |дорожных знаков»    |
|         |                  |Развитию творческих способностей     |мероприятию,  CD-диск с   |                    |
|         |                  |детей.                               |записью музыкального      |                    |
|         |                  |Воспитанию  внимания,                |сопровождения, звуковая   |                    |
|         |                  |сосредоточенности.                   |аппаратура, шары, дорожные|                    |
|         |                  |                                     |знаки                     |                    |
|Май      |Игровое занятие « |Содействовать:                       |Наглядные пособия: плакаты|                    |
|         |Я- пешеход»       | Формированию  способов              |с изображением  дорожных  |                    |
|         |                  |деятельности: осознанного  восприятия|знаков, условные карточки,|                    |
|         |                  |правил по образцу (памятки,          |модель светофора, форма   |                    |
|         |                  |инструкции, алгоритмы,               |инспектора.               |                    |
|         |                  |самостоятельное их применение  в     |Раздаточный               |                    |
|         |                  |ситуациях, возникающих на дороге).   |материал: сигнальные      |                    |
|         |                  |Развитию познавательных интересов    |корточки, удостоверение   |                    |
|         |                  |воспитанников к предмету ПДД.        |юного пешехода, памятка   |                    |
|         |                  |Воспитанию  убеждений в необходимости|«Дорожная грамота»,       |                    |
|         |                  |следовать поведенческим нормам и     |экзаменационные билеты.   |                    |
|         |                  |качествам: дисциплинированности,     |                          |                    |
|         |                  |внимательности, выдержанности,       |                          |                    |
|         |                  |организованности                     |                          |                    |
|Май      |Экскурсия по      |Содействовать:                       |                          |Круглый стол « Наш  |
|         |улицам станицы    |Обобщению  знаний  детей о  правилах |                          |ребенок идет в      |
|         |                  |дорожного движения                   |                          |школу»              |
|         |                  |Развитию  умений и практических      |                          |                    |
|         |                  |навыков  безопасного поведения на    |                          |                    |
|         |                  |дороге и улице.                      |                          |                    |
|         |                  |Воспитанию желания у детей  узнать   |                          |                    |
|         |                  |больше  о  знаках, которые помогут им|                          |                    |
|         |                  |избежать опасных ситуаций на дороге. |                          |                    |
|Май      |Мастерская        |Содействовать:                       |Дорожные знаки, картон,   |                    |
|         |дорожных знаков   |Закреплению умений ориентироваться на|цветная бумага, цветные   |                    |
|         |                  |стрелку-вектор, изображенную на знаке|карандаши.                |                    |
|         |                  |дорожного движения                   |                          |                    |
|         |                  |Развитию самостоятельной деятельности|                          |                    |
|         |                  |воспитанию  уважительного отношения к|                          |                    |
|         |                  |труду водителей, инспекторам ДПС,    |                          |                    |
|         |                  |пешеходам.                           |                          |                    |
|         |                  |                                     |                          |                    |
|Май      |«Школа пешеходных |Содействовать:                       |Костюм светофора,         |«Профилактика       |
|         |наук»             |Совершенствованию умений выполнять   |пешеходный и транспортный |детского            |
|         |                  |действия, ориентируясь на элементы   |светофоры, светофор для   |травматизма» (акция |
|         |                  |условной дороги, запоминать действия,|каждого ребенка. Плакаты  |совместно с ГАИ     |
|         |                  |соответствующие им.                  |«Дорожные происшествия»,  |«Внимание: дети идут|
|         |                  |Развитию двигательной активности     |перфокарты «Мы идем через |в школу!»)          |
|         |                  |детей, быстроты реакций.             |дорогу», «Это должны знать|                    |
|         |                  |Воспитанию  желания принимать        |все», «Транспорт», цветные|                    |
|         |                  |активное участие в  мероприятиях по  |карандаши (зеленый,       |                    |
|         |                  |ПДД.                                 |красный), дидактическая   |                    |
|         |                  |                                     |игра «Собери машину»,     |                    |
|         |                  |                                     |дорожные знаки.           |                    |

Список использованной литературы

1. Репин Я.С. Дорожная азбука. -  М:  Изд-во ДОСААФ, 1987

 2. Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД. – М:  Изд-во Вако,  2011г.

3.Сайт estival.1september.ru/articles/616213/

4. Три сигнала светофора. Дидактические игры, викторины. - М: Просвещение,
1998г.

5. Филенко М.Н. Школьникам о правилах дорожного движения. - М:
Просвещение,1985г.

6.Извекова Н.А.  Правила дорожного движения. – М. «Просвещение»,1975.

7. Авдеева Н.Н., О.Л. Князева,  Р.Б.  Стеркина   Основы  безопасности  детей
дошкольного возрастаю. - М:  Просвещение, 2007

8.Белая К.Ю. Я и моя безопасность. Тематический  словарь  в  картинках:  Мир
человека. – М.: Школьная Пресса, 2010

9. Авдеева Н.Н. , О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д.  Маханева   Безопасность
на улицах и дорогах: Методическое  пособие  для  работы  с  детьми  старшего
дошкольного возраста. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997

10. Поддубная Л.Б.  « Правила дорожного движения  подготовительная  группа»,
-  Волгоград, « Корифей», 2009.

11.Храмцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения в быту  детей  дошкольного
возраста. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005

12.Поддубная Л.Б.  Правила дорожного  движения  подготовительная  группа.  -
 Волгоград, « Корифей», 2009

13.  Майорова  Ф.С.    Изучаем  дорожную   азбуку.   -   М.:   «Издательство
Скрипторий» 2005


title: Презентация "Особенности преподавания русского языка по УМК «Перспективная начальная школа»"

extracted_text:
Особенности преподавания русского языка по УМК «Перспективная начальная школа»

 Толковый словарь
 Словарь «Пиши правильно»
 Словарь происхождения слов
 Словарь «Произноси правильно»
 Обратный словарь

 Словарь устойчивых выражений
 Словарь образования слов

Ведать – знать:ведьма – та, что всё знает;весть – то, что узнают;повесть – произведение, откуда можно узнать новое;медведь – тот, кто разбирается в мёде.
столица – стол
окно – око