title: Перспективный план коррекционной работы с детьми, с ограниченными возможностями здоровья (ДАУНЫ) (1 год обучения)

extracted_text:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
            «Центр развития ребёнка – детский сад № 378» г. Перми

     «Перспективный план коррекционной работы с детьми, с ограниченными
                       возможностями здоровья (ДАУНЫ)»
                              (1 год обучения)

                                               Автор:

          учитель – логопед

          Филимонова Ирина Вячеславовна

           Вершинина Мария Анатольевна

К

                                 Пермь, 2015
                             ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ БЛОК
Цель - социально-эмоциональное развитие и формирование навыков
взаимодействия и общения у детей с синдромом Дауна в возрасте 2,5-4 лет.
Коррекционная работа направлена:
    • на установление эмоционального контакта, развитие понимания речи
      взрослого;
    • на развитие фонематического слуха и восприятия;
    • на накопление (расширение и обогащение) словаря ребёнка. Переведение
      словаря ребёнка из пассивного в активный (т.е. переход накопленных
      представлений из пассивного речевого запаса к активному использованию
      их в речи);
    • на расширение объема правильно произносимых существительных —
      названий предметов, объектов, их частей по всем изучаемым лексическим
      темам.
    • на расширение словаря прилагательных и глагольного словаря;
    • на вызывание у ребёнка ответной двигательной словесной реакции на
      действие логопеда;
    • на формирование  словосочетаний;
    • на формирование фраз из 2 -4 слов.
    • на формирование фразы из 2-х слов на базе однословной.
    • на отработку модели двусоставного предложения (заучивание небольших
      стихотворений из 2-4 строк).
    • на развитие артикуляционного аппарата и мимики лица.
    • на развитие зрительного восприятия.
    • на развитие мелкой моторики.
    • на развитие общей моторики.
    • на формирование высшие психические функции: зрительное восприятие,
      слуховое восприятие и внимание, память, элементарные мыслительные
      операции, которые в  совокупности являются базой для формирования
      речи.

На каждую лексическую тему отводится 4 недели (пока логопед не увидит, что
у ребёнка все эти слова появились в активном словаре). В каждой лексической
теме изучаем по 6 предметов, чтобы не перегружать нервную систему ребёнка.

НКОД проводится 4 раза в неделю по 15-20 минут в день.
НКОД проводится, как индивидуально, так и  в маленьких подгруппах из 2-3
человек.
Коррекционно-образовательная деятельность строится от простого к сложному,
с опорой на лексические темы - схемы.
НКОД с детьми – проводятся в форме игры, особенно на первых порах.
Для проведения НКОД привлекаем родителей ребенка, чтобы родители правильно
могли организовать свою коррекционную работу с детьми дома, и закрепить
материал, полученный на НКОД.

                     Структура логопедического  занятия

|Этапы                    |Задачи                        |Средства                |
|Начало работы            |Обозначить начало занятия,    |Определенные ритуалы.   |
|Приветствие. Введение в  |создать особую                |Беседа.                 |
|тему                     |доброжелательную атмосферу.   |Самомассаж лица,        |
|                         |                              |артикуляционная         |
|                         |                              |гимнастика, пальчиковая |
|                         |                              |гимнастика.             |
|Работа по теме           |Задачи, соответствующие теме  |  Игры и упражнения.    |
|                         |занятия.                      |                        |
|Разминка                 |Включение в совместную        |Зрительная гимнастика.  |
|                         |деятельность.                 |Подвижные игры с        |
|                         |                              |правилами.              |
|Работа по  теме          |Задачи, соответствующие теме  |  Игры и упражнения.    |
|                         |занятия.                      |                        |
|Прощание, завершение     |Обозначение конца занятия.    |Определенные ритуалы.   |
|работы                   |                              |                        |

             Тематическое планирование работы учителя – логопеда
           Каждая тема отрабатывается с ребёнком примерно 4 недели
                (НКОД проводится с ребёнком 4 раза в неделю)
|Дата               |Тема занятий                |Количество   |
|                   |                            |НКОД         |
|                   |                            |             |
|4 неделя сентября  |Диагностика                 |             |
|Октябрь            |Лицо                        |16           |
|Ноябрь             |Части тела                  |16           |
|Декабрь            |Одежда                      |16           |
|Январь             |Овощи                       |16           |
| Февраль           |Овощи                       |16           |
|Март               |Фрукты                      |16           |
|Апрель             |Игрушки                     |16           |
|Май                |Посуда                      |16           |
| 3, 4  неделя мая  |Итоговая диагностика        |             |

      «Перспективный план коррекционной работы с детьми, с ограниченными
                       возможностями здоровья (ДАУНЫ)»
                        (1 год коррекционной работы).
|Тема         |Словарь              |Содержание работы                                                                    |
|             |(существительные,    |                                                                                |
|             |прилагательные,      |                                                                                |
|             |глаголы, местоимения,|                                                                                |
|             |предлоги)            |                                                                                |
|Лицо         |Глаза, нос, рот,     |Самомассажа лица и шеи «Ручки растираем и разогреваем».                              |
|Цель:        |щёки, волосы, уши;   |Ручки растираем и разогреваем, (Растирание ладоней)                                  |
|Уточнить и   |Большой (ие),        |И лицо своим теплом мы умываем, (Проводят ладонями по лицу сверху вниз)              |
|расширить    |маленький(ие),       |Грабельки сгребают (Граблеобразные движения)                                         |
|знания детей |красный (ые),        |Все плохие мысли. (От середины лба к вискам)                                         |
|о частях     |розовые, коричневые, |Ушки растираем вверх и вниз мы быстро. (Растирание ушных раковин)                    |
|лица.        |зелёные, голубые,    |Их вперед сгребаем, тянем вниз за мочки, (Загибание ушных раковин, оттягивание их)   |
|             |светлые, тёмные,     |А потом  уходим пальцами на щечки. (Пальцы «перебегают» на щечки)                    |
|             |коричневые, чёрные;  |Щечки разминаем, чтобы надувались. (Круговыми движениями разминаем щеки)             |
|             |Мою, вытираю, глажу; |Губки разминаем, (Большой и указательный палец разминают)                            |
|             |Моё, мои, мой, твой, | Чтобы улыбались. (Верхнюю, а затем нижнюю губу)                                     |
|             |наши, я.             |Мы теперь утятки – клювики потянем, (Вытягивание обеих губ вперед)                   |
|             |                     |Разомнем их мягко, не задев ногтями.                                                 |
|             |                     |Уголками губ мы (Средние пальцы по очереди поднимают)                                |
|             |                     |Щечки поднимаем, (То правый, то левый угол рта)                                      |
|             |                     |А потом от носа вниз к губам стекаем. (Спиралевидные движения от носа к углам        |
|             |                     |рта)                                                                                |
|             |                     |Губки пожуем мы, шарики надуем (Покусывание верхней и нижней губы, надуть щеки)      |
|             |                     |И губами вправо-влево потанцуем. (Указательные пальцы поглаживают губы)              |
|             |                     |Мы язык за губу заворачиваем, (Язык за верхней губой, стучим по нему кулачком)       |
|             |                     |Кулачком по губе поколачиваем.                                                       |
|             |                     |За другую губу заворачиваем (Язык за нижней губой, стучим по нему кулачком)          |
|             |                     |И другим кулачком поколачиваем.                                                      |
|             |                     |Тянем подборок и к ушам щипаем, (Щипаем подбородок от челюсти  к ушам)               |
|             |                     |А потом по шейке ручками стекаем. (Поглаживание шеи всей ладонью к ключице).         |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Артикуляционная гимнастика.                                                          |
|             |                     |«Улыбнись мне»                                                                       |
|             |                     |- Попросите малыша улыбнуться вам (или папе, бабушке).                               |
|             |                     |- Сами покажите, как нужно улыбаться.                                                |
|             |                     |- Пусть ребенок удерживает улыбку как можно дольше.                                  |
|             |                     |- В будущем можете поиграть так: малыш улыбается, а вы нажимаете на его щечки большим|
|             |                     |и указательным пальцами, пытаясь сделать «трубочку». Но малыш должен «сопротивляться»|
|             |                     |и продолжать удерживать улыбку. Обычно эта игра очень веселит ребят.                 |
|             |                     |«Поцелуй куклу»                                                                      |
|             |                     |- Попросите малыша поцеловать куклу в щечку. Упражнение и приятное, и полезное!      |
|             |                     |- После того как малыш научился вытягивать губки трубочкой и растягивать их в улыбке.|
|             |                     |Упражнение для щёк «Воздушный шарик»:                                                |
|             |                     |- Попросите малыша надуть обе щеки: «Надувайся, пузырь, надувайся, большой!»         |
|             |                     |- Затем аккуратно нажмите указательными пальцами на надутые щечки ребенка: «Лопнул   |
|             |                     |пузырь!» Звук, который при этом получится, не оставит равнодушным никого!            |
|             |                     |- Теперь учимся надувать левую, затем правую щеку. Это непросто, поэтому скорых      |
|             |                     |результатов не ждите.                                                                |
|             |                     |Упражнения для языка:                                                                |
|             |                     |1. «Домик для язычка»                                                                |
|             |                     |- Попросите кроху широко открыть рот, показать пасть крокодила.                      |
|             |                     |- Теперь с открытом ртом пробуем высунуть язык.                                      |
|             |                     |- Держим язык 2-3 секунды, не закрывая рот                                           |
|             |                     |- Убираем язычок, рот закрываем.                                                     |
|             |                     |- Следует повторить упражнение 3-5 раз.                                              |
|             |                     |2. «Накажем непослушный язычок»                                                      |
|             |                     |- Попросим малыша приоткрыть ротик.                                                  |
|             |                     |- Теперь высовываем язычок.                                                          |
|             |                     |- ….и покусаем его слегка зубками.                                                   |
|             |                     |3.«Игра с ложечкой» (на развитие чувствительности языка)                             |
|             |                     |Подготовьте: чайную ложку и два стакана с водой — теплой и холодной.                 |
|             |                     |- Попросите малыша закрыть глаза и высунуть язычок.                                  |
|             |                     |- Опустите ложку в стакан с теплой водой, а затем прикоснитесь ею к язычку малыша.   |
|             |                     |- Спросите: «Какая была ложечка — теплая или холодная?». Пусть ответит, как может.   |
|             |                     |Если трудно, назовите нужное слово сами: «Теплая».                                   |
|             |                     |- Потом охладите ложку в стакане с холодной водой и прикоснитесь ею к язычку: «А     |
|             |                     |теперь какая ложечка?»                                                               |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Зрительная гимнастика.                                                               |
|             |                     |«Носик» (по методике йогов).                                                         |
|             |                     |Смотрит носик вправо-влево,        Резко перемещают взгляд вправо и влево            |
|             |                     |Смотрит носик вверх и вниз.         Резко перемещают взгляд вверх и вниз.            |
|             |                     |Что увидел хитрый носик?            Мягко проводят указательными пальцами по векам   |
|             |                     |Ну, куда мы забрались?                                                               |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Пальчиковая гимнастика.                                                              |
|             |                     |1) «Ладушки – ладошки»                                                               |
|             |                     |«Вымыли мы ручки, вымыли мы ножки,         имитация мытья рук                        |
|             |                     |Поиграли в ладушки, ладушки – ладошки!      хлопки в ладоши                          |
|             |                     |Во дворе цыплятам накрошили крошек,           «крошим хлеб»                          |
|             |                     |Поиграли снова в  ладушки – ладошки!           хлопки в ладоши                       |
|             |                     |Гладили котенка чистыми ладошками,            одной рукой поглаживаем другую         |
|             |                     |С ним мы поиграли в ладушки – ладошки!      хлопки в ладоши                          |
|             |                     |Улеглись ладошки прямо на дорожку…           руки положили на колени                 |
|             |                     |Как они устали - ладушки – ладошки!»            поглаживание рука об руку            |
|             |                     |2) Катание шарика Су Джока между ладонями.                                           |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |«Гладь мои ладони ёж».                                                               |
|             |                     |Гладь мои ладошки, ёж!                                                               |
|             |                     |Ты колючий, ну и что ж?                                                              |
|             |                     |Я хочу тебя погладить!                                                               |
|             |                     |Я хочу с тобой поладить!                                                             |
|             |                     |(Катаем мячик между ладошками, гладим его, дотрагиваемся пальцами до отдельных       |
|             |                     |"колючек").                                                                          |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |3) Строим человечка из мозаики;                                                      |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |4) Собираем лицо человека с помощью пазлов;                                          |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |5) Раскрашивание человечка карандашами.                                              |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Узнавание неречевых звуков: упражнения № 1- 3 (книга Т.А. Ткаченко Логопедическая    |
|             |                     |тетрадь. Санкт-Петербург «Детство – Пресс», 2000.)                                   |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Расширение и обогащение словаря ребёнка.                                             |
|             |                     |Называем части лица (по 2 занятия)                                                   |
|             |                     |- Что это?                                                                           |
|             |                     |- Глаза, нос;                                                                        |
|             |                     |- Глаза, нос, рот;                                                                   |
|             |                     |- Глаза, нос, рот, щёки;                                                             |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Это глаза (нос, рот, щёки);                                                        |
|             |                     |- Мои (мой) глаза, нос, рот, щёки.                                                   |
|             |                     |- Твои глаза (нос, рот, щёки);                                                       |
|             |                     |- Наши глаза (нос, рот, щёки)                                                        |
|             |                     |Какие у меня глаза?                                                                  |
|             |                     |Глаза большие. Глаза чёрные. Глаза зелёные. Глаза голубые. Глаза коричневые.         |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Какие у тебя глаза?                                                                  |
|             |                     |Глаза маленькие. Глаза чёрные. Глаза зелёные. Глаза голубые. Глаза коричневые.       |
|             |                     |(Проговариваем словосочетания про все части лица).                                   |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Я умываюсь.                                                                          |
|             |                     |Ты умываешься.                                                                       |
|             |                     |Он умывается.                                                                        |
|             |                     |Она умывается.                                                                       |
|             |                     |Мы умываемся.                                                                        |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Мою руки.                                                                            |
|             |                     |Я мою руки.                                                                          |
|             |                     |Ты моешь руки.                                                                       |
|             |                     |Мы моем руки.                                                                        |
|             |                     |Я мою руки.                                                                          |
|             |                     |Ты моешь руки.                                                                       |
|             |                     |Он моет руки.                                                                        |
|             |                     |Она моет руки.                                                                       |
|             |                     |Мы моем руки.                                                                        |
|             |                     |(Так проговариваем со всеми частями лица).                                           |
|             |                     |Вытираю лицо.                                                                        |
|             |                     |Я вытираю лицо.                                                                      |
|             |                     |Ты вытираешь лицо.                                                                   |
|             |                     |Он вытирает лицо.                                                                    |
|             |                     |Она вытирает лицо.                                                                   |
|             |                     |Мы вытираем лицо.                                                                    |
|             |                     |Глажу щёки.                                                                          |
|             |                     |Я глажу щёки.                                                                        |
|             |                     |Ты гладишь щёки.                                                                     |
|             |                     |Она гладит щёки.                                                                     |
|             |                     |Он гладит щёки.                                                                      |
|             |                     |Мы гладим щёки.                                                                      |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Речь с движением:                                                                    |
|             |                     |1) Коммуникативная игра "Здравствуйте" слова и музыка М. Картушиной.                 |
|             |                     |Здравствуйте, ладошки! - Вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх.               |
|             |                     |Хлоп-хлоп-хлоп! - 3 хлопка.                                                          |
|             |                     |Здравствуйте, ножки! - Пружинка.                                                     |
|             |                     |Топ-топ-топ! - Топают ногами.                                                        |
|             |                     |Здравствуйте, щёчки! - Гладят ладонями щёчки.                                        |
|             |                     |Плюх-плюх-плюх! - 3 раза слегка похлопывают по щекам.                                |
|             |                     |Пухленькие щёчки! - Круговые движения кулачками по щекам.                            |
|             |                     |Плюх-плюх-плюх! - 3 раза слегка похлопывают по щекам.                                |
|             |                     |Здравствуйте, губки! - Качают головой вправо-влево.                                  |
|             |                     |Чмок-чмок-чмок! - 3 раза чмокают губами.                                             |
|             |                     |Здравствуйте, зубки! - Качают головой вправо-влево.                                  |
|             |                     |Щёлк-щёлк-щёлк! - 3 раза щёлкают зубками.                                            |
|             |                     |Здравствуй, мой носик! - Гладят нос ладонью.                                         |
|             |                     |Бип-бип-бип! - Нажимают на нос указательным пальцем.                                 |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |2) Проигрываем с детьми песенку: «У меня, у тебя маленькие ручки»                    |
|             |                     |У меня, у тебя маленькие ручки                                                       |
|             |                     |У меня, у тебя маленькие ножки.                                                      |
|             |                     |Мы с тобой, мы с тобой: хлоп, хлоп, хлоп, хлоп.                                      |
|             |                     |Мы с тобой, мы с тобой: прыг, скок, прыг, скок.                                      |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |У меня, у тебя красивые глазки,                                                      |
|             |                     |У меня, у тебя красивые щёчки:                                                       |
|             |                     |Мы с тобой, мы с тобой: хлоп, хлоп, хлоп, хлоп.                                      |
|             |                     |Мы с тобой, мы с тобой: хлоп, хлоп, хлоп, хлоп.                                      |
|             |                     |У меня, у тебя весёлые ручки,                                                        |
|             |                     |У меня, у тебя весёлые ножки.                                                        |
|             |                     |Мы с тобой, мы с тобой: хлоп, хлоп, хлоп, хлоп.                                      |
|             |                     |Мы с тобой, мы с тобой: топ, топ, топ, топ.                                          |
|Части тела   |- Голова, туловище,  |Самомассажа лица детей «Нос, умойся!»                                                |
|Цель:        |ноги, руки, живот;   |«Кран, откройся!» - правой рукой делаем вращательные движения, «открывая» кран.      |
|Уточнить и   |- Большой (ие),      |«Нос, умойся!» - растираем указательными пальцами обеих рук крылья носа.             |
|расширить    |малень-кий (ие);     |«Мойтесь сразу оба глаза» - нежно проводим руками над глазами.                       |
|знания детей |- Пью, сижу, лежу,   |«Мойтесь, уши!» - растираем ладонями уши.                                            |
|о частях тела|иду, смотрю, говорю, |«Мойся, шейка!» - аккуратными движениями гладим шею спереди.                         |
|             |слушаю, даю, бегу,   |«Шейка, мойся хорошенько!» - гладим шею сзади, от основания черепа к груди.          |
|             |киваю, хлопаю, топаю,|«Мойся, мойся, обливайся! – аккуратно поглаживаем щеки.                              |
|             |ем, мою, пою,        |«Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!» - трем ладошки друг о друга.                     |
|             |вытираю, глажу и др.;|Самомассаж для лица и шеи для детей «Индеец»                                         |
|             |- Это, мои, моё, мой,|Цель массажа – научить детей расслаблению мышц лица и шеи при выполнении массажа     |
|             |твои, наши, я.       |перед зеркалом. Представим, что мы индейцы, наносящие боевую раскраску.              |
|             |                     |«Рисуем» линии от середины лба к ушам сильными движениями – повторяем 3 раза.        |
|             |                     |«Рисуем» линии от носа к ушам, при этом широко расставляем пальцы – повторяем 3 раза.|
|             |                     |«Рисуем» линии от середины подбородка по направлению к ушам – повторяем 3 раза.      |
|             |                     |«Рисуем» линии на шее по направлению от подбородка к груди – повторяем 3 раза.       |
|             |                     |«Пошел дождик» - легонько постукиваем пальцами по лицу, как будто играя на пианино.  |
|             |                     |«Вытираем с лица потекшую краску», легонько проводя по лицу ладонями, предварительно |
|             |                     |разогрев их, потерев друг об друга.                                                  |
|             |                     |«Стряхиваем с рук оставшиеся капельки воды», опустив руки вниз.                      |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Артикуляционная гимнастика.                                                          |
|             |                     |«Приключения зайки»                                                                  |
|             |                     |Жил на свете серый зайка                                                             |
|             |                     |Всем кричал: «Со мной играй-ка»                                                      |
|             |                     |Утром рано просыпался,                                                               |
|             |                     |Чисто - чисто умывался.                            язычком облизывать губы           |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Открывал на окнах шторку,                       открыть рот                          |
|             |                     |Делал влажную уборку.                               Во рту водить языком             |
|             |                     |Про зарядку не забыл,                                    «качели»                    |
|             |                     |Грызть морковку приступил.                         Изобразить как грызут             |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |В лес отправился скорей.                                                             |
|             |                     |Встретил много там друзей.                                                           |
|             |                     |У пруда сидит лягушка                         «Улыбочка»                             |
|             |                     |Села на язык ей мушка.                                                               |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Вот устал колючий ёж,                                                                |
|             |                     |Гриб нашёл, не унесёшь.                      «Грибок»                                |
|             |                     |Вот хомяк спешит домой                       надуть щёки                             |
|             |                     |Набил щёки он едой.                                                                  |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Вот олень с рогами,                                                                  |
|             |                     |Цок, цок, цок ногами.                               «Лошадка»                        |
|             |                     |Он спешит, бежит рысцой.                                                             |
|             |                     |И скорей, скорей домой.                                                              |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Это друг любимый – мишка                                                             |
|             |                     |Собирает в лесу шишки.                                                               |
|             |                     |Ест малину, сладкий мёд                                                              |
|             |                     |Зайку в гости он завёт.                                Жевательные движения,         |
|             |                     |облизывать губы                                                                      |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Зайка наш домой идёт,                                                                |
|             |                     |Дома чай из чашки пьёт.                         «Чашечка»                            |
|             |                     |Окна двери закрывает,                           открытый рот закрыть                 |
|             |                     |И в кроватке засыпает.                              «Лопаточка»                      |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Зрительная гимнастика.                                                               |
|             |                     |«Веселый мяч».                                                                       |
|             |                     |Веселый мяч помчался вскачь.                                                         |
|             |                     |(Дети смотрят вдаль.)                                                                |
|             |                     |Покатился в огород,                                                                  |
|             |                     |Докатился до ворот,                                                                  |
|             |                     |(Смотрят на кончик носа, вдаль.)                                                     |
|             |                     |Покатился под ворота,                                                                |
|             |                     |(Смотрят вниз.)                                                                      |
|             |                     |Добежал до поворота.                                                                 |
|             |                     |(Выполняют круговые движения глазами.)                                               |
|             |                     |Там попал под колесо.                                                                |
|             |                     |Лопнул, хлопнул – вот и все.                                                         |
|             |                     |(Закрывают глаза.)                                                                   |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Пальчиковая гимнастика.                                                              |
|             |                     |1) «Утята»                                                                           |
|             |                     |Раз - два - шли утята.                                                               |
|             |                     |Три - четыре - за водой.                                                             |
|             |                     |А за ними плелся пятый,                                                              |
|             |                     |Позади бежал шестой.                                                                 |
|             |                     |А седьмой от них отстал.                                                             |
|             |                     |А восьмой уже устал.                                                                 |
|             |                     |А девятый всех догнал.                                                               |
|             |                     |А десятый испугался -                                                                |
|             |                     |Громко - громко запищал:                                                             |
|             |                     |- Пи - пи - пи - не пищи!                                                            |
|             |                     |- Мы тут рядом, поищи!                                                               |
|             |                     |(поочередно сгибать все пальцы правой, затем левой руки, начиная с большого, а со    |
|             |                     |звуков: «Пи - пи - пи… » - ритмично сгибать и разгибать пальцы обеих рук)            |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |2) «Мышки - шалунишки»                                                               |
|             |                     |В комнате часы висели                                                                |
|             |                     |И стучали: бом - бом - бом.                                                          |
|             |                     |(дети ритмично хлопают в ладошки)                                                    |
|             |                     |Мышки каждый раз пугались,                                                           |
|             |                     |Слушая ужасный звон.                                                                 |
|             |                     |Потянулись гири вниз -                                                               |
|             |                     |Так - так - так (2 раза)                                                             |
|             |                     |(поднимают руки и ритмично хлопают, опуская руки вниз)                               |
|             |                     |Быстро стрелки завелись -                                                            |
|             |                     |Тик - тик - так (2 раза)                                                             |
|             |                     |(ритмично отклоняют в сторону указательные пальцы)                                   |
|             |                     |Стрелки мышек испугали,                                                              |
|             |                     |В норку мышки убежали.                                                               |
|             |                     |(пальчики бегут по столу).                                                           |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Узнавание неречевых звуков: упражнения № 3- 5 (книга Т.А. Ткаченко Логопедическая    |
|             |                     |тетрадь. Санкт-Петербург «Детство – Пресс», 2000.)                                   |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Расширение и обогащение словаря ребёнка.                                             |
|             |                     |Называем части тела:                                                                 |
|             |                     |- Что это?                                                                           |
|             |                     |-Голова, туловище;                                                                   |
|             |                     |-Голова, туловище, ноги, руки,                                                       |
|             |                     |- Голова, туловище, ноги, руки, живот;                                               |
|             |                     |- Это голова. (туловище, ноги, руки, живот);                                         |
|             |                     |- Моя голова. (туловище, ноги, руки, живот).                                         |
|             |                     |- Твоя голова (туловище, ноги, руки, живот);                                         |
|             |                     |- Наша голова. (туловище, ноги, руки, живот)                                         |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Я бегу. (пью, сижу, лежу, иду, смотрю, говорю, слушаю, даю, киваю, хлопаю, топаю, ем,|
|             |                     |мою, пою, вытираю, глажу).                                                           |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Я бегу домой.                                                                        |
|             |                     |Я пью чай (сок).                                                                     |
|             |                     |Я лежу на кровати.                                                                   |
|             |                     |Я иду по дороге.                                                                     |
|             |                     |Я смотрю на кошку.                                                                   |
|             |                     |Я говорю громко.                                                                     |
|             |                     |Я слушаю музыку.                                                                     |
|             |                     |Я даю куклу.                                                                         |
|             |                     |Я киваю головой.                                                                     |
|             |                     |Я хлопаю в ладоши.                                                                   |
|             |                     |Я топаю ногами.                                                                      |
|             |                     |Я ем суп.                                                                            |
|             |                     |Я мою руки.                                                                          |
|             |                     |Я пою песню.                                                                         |
|             |                     |Я вытираю ноги.                                                                      |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Речь с движением                                                                     |
|             |                     |1) (Читаем вместе с детьми рифмовку и показываем на себе перечисляемые в ней части   |
|             |                     |тела):                                                                               |
|             |                     |Раз, два, три, четыре, пять –                                                        |
|             |                     |Тело будем изучать. (Шагать на месте )                                               |
|             |                     |Вот спина, а вот животик, (Показать обеими руками свою спину, затем живот)           |
|             |                     |Ножки, (Потопать ногами)                                                             |
|             |                     |Ручки, (Протянуть вперед руки и вращать кистями)                                     |
|             |                     |Глазки, (Указательными пальцами обеих рук показать на глаза)                         |
|             |                     |Ротик, (Указательным пальцем правой руки показать на рот)                            |
|             |                     |Носик, (Указательным пальцем правой руки показать на нос)                            |
|             |                     |Ушки, (Указательными пальцами обеих рук показать на уши)                             |
|             |                     |Голова. (Положить руки на голова)                                                    |
|             |                     |Показать успел едва. (Покачать головой из стороны в сторону)                         |
|             |                     |Шея крутит головой - (Обхватить шею ладонями)                                        |
|             |                     |Ох, устала! Ой-ой-ой-ой!                                                             |
|             |                     |Лоб (Пальцами обеих рук погладить лоб от середины к вискам)                          |
|             |                     |И брови. (Указательными пальцами провести по бровям от середины к вискам)            |
|             |                     |Вот реснички (Указательными пальцами показать ресницы)                               |
|             |                     |Запорхали словно птички. (Поморгать глазами)                                         |
|             |                     |Розовые щечки, (Ладонями погладить щеки от носа к вискам и закончить движение на     |
|             |                     |подбородке)                                                                          |
|             |                     |Подбородок кочкой.                                                                   |
|             |                     |Волосы густые, (Пальцами обеих рук, как гребнем, расчесать волосы)                   |
|             |                     |Как травы луговые.                                                                   |
|             |                     |А теперь взгляну пониже,                                                             |
|             |                     |Назову я, что увижу:                                                                 |
|             |                     |Плечи, (Дотронуться кистью правой руки до правого плеча, а левой до левого)          |
|             |                     |Локти (Не убирая руки с плеч, выставить вперед локти)                                |
|             |                     |И колени (Слегка нагнуться и похлопать по коленя.)                                   |
|             |                     |У меня, Артёма, Саши и Ульяны.                                                       |
|             |                     |(Выпрямиться и развести руки в стороны, жестом показывая на детей)                   |
|             |                     |2) «Кошки мышки»                                                                     |
|             |                     |Вышли мыши как-то раз.                                                               |
|             |                     |Посмотреть который час.                                                              |
|             |                     |Видят котик крепко спит                                                              |
|             |                     |И на мышек не глядит:                                                                |
|             |                     |Раз-два-три-четыре,                                                                  |
|             |                     |Мыши дернули за гири.                                                                |
|             |                     |Тут раздался страшный звон                                                           |
|             |                     |- Разбежались мыши вон!                                                              |
|Одежда.      |- Носочки, платье,   |Логоритмические игры с самомассажем.                                                 |
|Цель:        |колготки, кофта,     |Во время игр с самомассажем воспитатель читает стихотворение, сопровождая слова      |
|Уточнить и   |трусики, майка,      |движениями.                                                                          |
|расширить    |штаны, курточка;     |«Лягушата»                                                                           |
|знания детей |- Красная, зелёная,  |Лягушата встали, потянулись и друг другу улыбнулись.                                 |
|об «Одежде». |жёлтая, синяя, белая,|Выгибают спинки, спинки – тростинки                                                  |
|             |чёрная;              |Ножками затопали, ручками захлопали,                                                 |
|             |- Надеваю, снимаю,   |Постучим ладошкой по ручкам немножко,                                                |
|             |стираю, глажу, чищу, |А потом, а потом грудку мы чуть-чуть побьем.                                         |
|             |лежит, висит;        |Хлоп-хлоп тут и там и немного по бокам,                                              |
|             |- Это, мои, моё, мой,|Хлопают ладошки нас уже по ножкам.                                                   |
|             |твои, наши, я.       |Погладили ладошки и ручки и ножки.                                                   |
|             |                     |Лягушата скажут: «Ква! Прыгать весело, друзья».                                      |
|             |Предлоги: в, на      |                                                                                |
|             |                     |Артикуляционная гимнастика.                                                          |
|             |                     |«Ягоды»                                                                              |
|             |                     |Наш весёлый язычок,                                                                  |
|             |                     |Повернулся на бочок,                                            «Часики»             |
|             |                     |На другой он повернулся,                                                             |
|             |                     |Рано с солнышком проснулся.                          «Часики»                        |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Широко он улыбнулся,                                        «Улыбочка»               |
|             |                     |Вверх сильнее потянулся.                                Острый язык вверх            |
|             |                     |В лес гулять скорей пошёл                                  «Ступеньки»               |
|             |                     |И на ягоду набрёл.                                                                   |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Здесь малина и клубника,                             язычок двигается в разные       |
|             |                     |стороны                                                                              |
|             |                     |Здесь калина, ежевика,                                                               |
|             |                     |Здесь рябина и морошка,                                                              |
|             |                     |И брусники есть немножко.                                                            |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Язычок набрал в лукошко                       «Чашечка»                              |
|             |                     |И малины, и морошки.                                                                 |
|             |                     |В гости дятла он позвал                          «дятел»                             |
|             |                     |И лягушку приглашал.                                  «Улыбочка»                     |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Язычок блинов нажарил                           «Блинчик»                            |
|             |                     |И варенья наварил                                      «Вкусное варенье»             |
|             |                     |Как поели, домой отправил                                                            |
|             |                     |И конфеткой угостил.                               «Конфетка»                        |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Зрительная гимнастика.                                                               |
|             |                     |«Лиса».                                                                              |
|             |                     |Ходит рыжая лиса,              Крепко зажмурить и открыть глаза.                     |
|             |                     |Щурит хитрые глаза.                                                                  |
|             |                     |Смотрит хитрая лисица,           Вытянуть вперёд правую руку,                        |
|             |                     |Ищет, где бы поживиться.       на которой все пальцы, кроме указательного,           |
|             |                     |сжаты в кулак. Вести рукой вправо-влево и следить                                    |
|             |                     |за  движением указательного пальца  глазами,                                         |
|             |                     |не поворачивая головы.                                                               |
|             |                     |Пошла лиска на базар,                      Поднять руку и опустить,                  |
|             |                     |Посмотрела на товар.                        прослеживая взглядом.                    |
|             |                     |Себе купила сайку,                  Описать рукой круг по часовой стрелке и Лисятам  |
|             |                     |балалайку.                        против неё.                                        |
|             |                     |Пальчиковая гимнастика.                                                              |
|             |                     |1) Катание шарика Су Джока в ладонях.                                                |
|             |                     |Этот шарик не простой                                                                |
|             |                     |Этот шарик не простой                                                                |
|             |                     |Весь колючий, вот такой.                                                             |
|             |                     |Меж ладошками кладём                                                                 |
|             |                     |Им ладошки разотрём.                                                                 |
|             |                     |Вверх и вниз его катаем                                                              |
|             |                     |Свои ручки развиваем!                                                                |
|             |                     |Можно шар катать по кругу                                                            |
|             |                     |Перекидывать друг другу.                                                             |
|             |                     |1, 2, 3, 4, 5 –                                                                      |
|             |                     |Всем пора нам отдыхать!                                                              |
|             |                     |(Движения соответствуют тексту)                                                      |
|             |                     |2) «Кораблик»                                                                        |
|             |                     |По реке плывет кораблик,                                                             |
|             |                     |(ладони соединить лодочкой)                                                          |
|             |                     |Он плывет издалека.                                                                  |
|             |                     |(выполнять волнообразные движения руками)                                            |
|             |                     |На кораблике четыре                                                                  |
|             |                     |Очень храбрых моряка.                                                                |
|             |                     |(показать одновременно по 4 - ре пальца на каждой руке)                              |
|             |                     |У них ушки на макушке                                                                |
|             |                     |(сложить обе ладони к макушке)                                                       |
|             |                     |У них длинные хвосты.                                                                |
|             |                     |(пальцы рук сложить в щепотку и развести в стороны)                                  |
|             |                     |И страшны им только кошки,                                                           |
|             |                     |Только кошки и коты.                                                                 |
|             |                     |(растопыренными пальцами обеих рук совершать царапающие движения)                    |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Различение одинаковых звукокомплексов по высоте, силе, тембру: упражнения № 6- 8     |
|             |                     |(книга Т.А. Ткаченко Логопедическая тетрадь. Санкт-Петербург «Детство – Пресс»,      |
|             |                     |2000.)                                                                               |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Расширение и обогащение словаря ребёнка.                                             |
|             |                     |Называем одежду:                                                                     |
|             |                     |Что это?                                                                             |
|             |                     |- Носки, платье;                                                                     |
|             |                     |- Носочки, платье, колготки, кофта;                                                  |
|             |                     |- Носочки, платье, колготки, кофта, трусики, майка;                                  |
|             |                     |- Носочки, платье, колготки, кофта, трусики, майка, штаны, курточка.                 |
|             |                     |- Это носочки (платье, колготки, кофта, трусики, майка, штаны, курточка);            |
|             |                     |- Мои носочки (платье, колготки, кофта, трусики, майка, штаны, курточка);            |
|             |                     |- Твои носочки (платье, колготки, кофта, трусики, майка, штаны, курточка);           |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Какого цвета носочки? (платье, колготки, кофта, трусы, майка, штаны, курточка).    |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Носочки красная (платье, колготки, кофта, трусы, майка, штаны, курточка).            |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |«Один – много»: (платье, колготки, кофта, трусики, майка, штаны, курточка)           |
|             |                     |«Назови ласково»: носки – носочки, и т.д.                                            |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Надеваю носки (платье, колготки, кофту, трусики, майку, штаны, курточку);            |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Я надеваю носки (платье, колготки, кофту, трусики, майку, штаны, курточку).          |
|             |                     |Что делает мама?                                                                     |
|             |                     |Мама надевает носки (платье, колготки, кофту, трусики, майку, штаны, курточку).      |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Снимаю носки (платье, колготки, кофту, трусики, майку, штаны, курточку);             |
|             |                     |Я снимаю носки (платье, колготки, кофту, трусики, майку, штаны, курточку);           |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Стираю носки (платье, колготки, кофту, трусики, майку, штаны, курточку);             |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Я стираю носки (платье, колготки, кофту, трусики, майку, штаны, курточку);           |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что делает Даша?                                                                   |
|             |                     |Даша стирает носки (платье, колготки, кофту, трусики, майку, штаны, курточку).       |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Глажу платье (кофту, трусики, майку, штаны, курточку);                               |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Я глажу платье (кофту, трусики, майку, штаны, курточку);                             |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что делает бабушка?                                                                |
|             |                     |Бабушка гладит платье.                                                               |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Чищу штаны. (платье, колготки, кофту, курточку);                                     |
|             |                     |Я чищу штаны (курточку).                                                             |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что делает дедушка?                                                                |
|             |                     |Дедушка чистит штаны.                                                                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Где лежит платье? (носки, колготки, кофта, трусы, майка, штаны, курточка).         |
|             |                     |Платье лежит в шкафу.                                                                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Где висит платье?                                                                  |
|             |                     |Платье висит на стуле. (кофта, штаны, курточка).                                     |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Составь рассказ:                                                                     |
|             |                     |Это платье. Платье красное. Платье висит в шкафу.                                    |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Подвижная игра                                                                       |
|             |                     |Хоровод «Колпачок»                                                                   |
|             |                     |Выбирают водящего, который садится на корточки в центре круга.                       |
|             |                     |Остальные играющие ходят вокруг него, взявшись за руки, и поют:                      |
|             |                     |Колпачок, колпачок,                                                                  |
|             |                     |Тоненькие ножки,                                                                     |
|             |                     |Красные сапожки.                                                                     |
|             |                     |Мы тебя поили,                                                                       |
|             |                     |Мы тебя кормили,                                                                     |
|             |                     |На ноги поставили,                                                                   |
|             |                     |Танцевать заставили.                                                                 |
|             |                     |После этих слов все бегут к центру, приподнимают водящего, ставят его на ноги и снова|
|             |                     |образуют круг. Хлопая в ладоши, поют:                                                |
|             |                     |Танцевать заставили.                                                                 |
|             |                     |Водящий начинает кружиться с закрытыми глазами.                                      |
|             |                     |Все поют:                                                                            |
|             |                     |Танцуй, танцуй, сколько хочешь,                                                      |
|             |                     |Выбирай кого захочешь!                                                               |
|             |                     |Водящий выбирает кого-нибудь, не открывая глаз, и меняется с ним местами.            |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Игра «Мыши и кот».                                                                   |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Дети водят хоровод, в середине «спит» кот.                                           |
|             |                     |Мыши водят хоровод                                                                   |
|             |                     |На лежанке дремлет кот.                                                              |
|             |                     |Тише, мыши, не шумите,                                                               |
|             |                     |Кота Ваську не будите.                                                               |
|             |                     |Как проснётся Васька кот                                                             |
|             |                     |Разобьёт наш хоровод.                                                                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Кот просыпается, ловит мышей. Мыши убегают в домики.                                 |
|Овощи.       |- Помидор, огурец,   |Самомассаж тела.                                                                     |
|Цель:        |капуста, картошка,   |(Дети встают друг за другом, кладут руки на плечи и выполняют массажные движения.    |
|Уточнить и   |свёкла, морковь;     |Педагог стоит за последним ребенком. После выполнения дети поворачиваются на 180     |
|расширить    |- Большой, маленький,|градусов и выполняют массаж снова).                                                  |
|знания детей |зелёный, красный,    |Дождик бегает по крыше  -  (Похлопывание по спине всей ладонью)                      |
|об «Овощах»  |жёлтый, оранжевый,   |Бом! Бом! Бом! Бом!                                                                  |
|             |белый, коричневый,   |По веселой звонкой крыше – (Постукивание по спине подушечками пальцев)               |
|             |бордовый, круглый,   |Бом! Бом! Бом! Бом!                                                                  |
|             |треугольный,         |- Дома, дома посидите, – (Постукивание по спине кулачками)                           |
|             |овальный;            |Бом! Бом! Бом! Бом!                                                                  |
|             |- Чищу, мою, вытираю,|Никуда не вы выходите,- (Ребро ладони растирают поверхность спины)                   |
|             |режу, тру, мну,      |Бом! Бом! Бом! Бом!                                                                  |
|             |рублю, солю, ем;     |Почитайте, поиграйте –  (Кладут ладони на плечи и разминают их)                      |
|             |- Это, мои, мой,     |Бом! Бом! Бом! Бом!                                                                  |
|             |твои, наши, я;       |А уйду – тогда гуляйте … (Легкое поглаживание спины сверху вниз)                     |
|             |- Предлоги В, НА, ЗА.|Бом! Бом! Бом! Бом!                                                                  |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Артикуляционная гимнастика                                                           |
|             |                     |«Овощи»                                                                              |
|             |                     |Жил на свете бегемот,                                                                |
|             |                     |Широко открывши рот,                                         открывать широко рот    |
|             |                     |Он ходил в свой огород,                                                              |
|             |                     |Улыбался во весь рот.                                      «Улыбочка»                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Брал лопатку в руки                                        «Лопаточка»               |
|             |                     |И копал без скуки,                                                                   |
|             |                     |Вверх – вниз, вверх- вниз                                «Качели»                    |
|             |                     |Наклонялся наш малыш.                                                                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Вот зелёный удалец –                                      «Трубочка»                 |
|             |                     |Это вкусный огурец,                                                                  |
|             |                     |Здесь не рыжая плутовка,                                                             |
|             |                     |Это тонкая морковка.                                     Втянуть щёки                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Здесь пузатый кабачок                               щёки надуть                      |
|             |                     |Солнцу показал бочок.                                                                |
|             |                     |Вот здесь горьки лук, чеснок,                    плевательные движения               |
|             |                     |Съесть он их уже не смог.                                                            |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Надо овощи сажать,                                                                   |
|             |                     |Чтоб здоровым, сильным стать.                 «Язычок силач»                         |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Зрительная гимнастика.                                                               |
|             |                     |Массаж глаз «Раздеваем лук»   (по китайской методике).                               |
|             |                     |Сняли тоненький сюртук,  Потирают средние пальцы рук друг о друга, чтобы их          |
|             |                     |разогреть.                                                                           |
|             |                     |Сняли рыжую рубашку,     Неплотно прикрывают глаза и мягко проводят пальцами от      |
|             |                     |внутреннего края глаз к внешнему.                                                    |
|             |                     |Сняли желтую рубашку,    Расфокусируют зрение и совершают круговые движения зрачками |
|             |                     |глаз сначала в одну сторону, потом в другую.                                         |
|             |                     |А стянув еще рубашку,                                                                |
|             |                     |Все заплакали вокруг.                                                                |
|             |                     |Вот как мы вчера на кухне                                                            |
|             |                     |Раздевали сладкий лук.                                                               |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Пальчиковая гимнастика                                                               |
|             |                     |1)«Вырос у нас чесночок»                                                             |
|             |                     |(На каждый слог  - разминание одной фаланги, от ногтевых фаланг к основаниям         |
|             |                     |пальцев).                                                                            |
|             |                     |Вырос у нас чесночок, (Мизинец левой руки).                                          |
|             |                     |Перец, томат, кабачок, (Безымянный левой руки).                                      |
|             |                     |Тыква, капуста, картошка, (Средний левой руки).                                      |
|             |                     |Лук и немного горошка. (Указательный левой руки).                                    |
|             |                     |Овощи мы собирали, (Указательный правой руки).                                       |
|             |                     |Ими друзей угощали, (Средний правой руки).                                           |
|             |                     |Квасили, ели, солили, (Безымянный правой руки).                                      |
|             |                     |С дачи домой увозили. (Мизинец  правой руки).                                        |
|             |                     |Прощай же на год, (Большой левой руки).                                              |
|             |                     |Наш друг – огород! (Большой правой руки).                                            |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |2) Катание шарика Су Джока в ладонях.                                                |
|             |                     |Этот шарик не простой                                                                |
|             |                     |Этот шарик не простой                                                                |
|             |                     |Весь колючий, вот такой.                                                             |
|             |                     |Меж ладошками кладём                                                                 |
|             |                     |Им ладошки разотрём.                                                                 |
|             |                     |Вверх и вниз его катаем                                                              |
|             |                     |Свои ручки развиваем!                                                                |
|             |                     |Можно шар катать по кругу                                                            |
|             |                     |Перекидывать друг другу.                                                             |
|             |                     |1, 2, 3, 4, 5 –                                                                      |
|             |                     |Всем пора нам отдыхать!                                                              |
|             |                     |(Движения соответствуют тексту)                                                      |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |3.Капуста                                                                            |
|             |                     |Мы капусту рубим, рубим (ладошками рубим)                                            |
|             |                     |Мы капусту трём, трём (кулачки трут друг друга)                                      |
|             |                     |Мы капусту солим, солим (солим щепоткой)                                             |
|             |                     |Мы капусту мнём, мнём (пальчики сжимаем и разжимаем)                                 |
|             |                     |В баночку кладём и пробуем.                                                          |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Различение одинаковых звукокомплексов по высоте, силе, тембру: упражнения № 8- 10    |
|             |                     |(книга Т.А. Ткаченко Логопедическая тетрадь. Санкт-Петербург «Детство – Пресс»,      |
|             |                     |2000.)                                                                               |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Расширение и обогащение словаря ребёнка.                                             |
|             |                     |Называем овощи:                                                                      |
|             |                     |Что это?                                                                             |
|             |                     |- Помидор, огурец;                                                                   |
|             |                     |- Помидор, огурец, капуста;                                                          |
|             |                     |- Помидор, огурец, капуста, картошка;                                                |
|             |                     |- Помидор, огурец, капуста, картошка, свёкла;                                        |
|             |                     |- Помидор, огурец, капуста, картошка, свёкла, морковь.                               |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Это картошка. (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь);                         |
|             |                     |- Моя картошка. (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь);                         |
|             |                     |- Твоя картошка. (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь);                        |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |«Один – много»:                                                                      |
|             |                     |У меня картошка, а у всех ребят картошки, помидор, а у всех помидоры, огурец, а у    |
|             |                     |всех огурцы, и т.д.                                                                  |
|             |                     |«Назови ласково».                                                                    |
|             |                     |Картошка – картошечка. (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь).                  |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Какая капуста?                                                                     |
|             |                     |Капуста зелёная. (помидор, огурец, свёкла, морковь).                                 |
|             |                     |Капуста большая. (помидор, огурец, свёкла, морковь).                                 |
|             |                     |Капуста маленькая. (помидор, огурец, свёкла, морковь, картошка).                     |
|             |                     |Капуста маленькая. (помидор, огурец, свёкла, морковь, картошка).                     |
|             |                     |Капуста круглая. (помидор, огурец, свёкла, морковь, картошка)                        |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Чищу картошку. (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь, горох)                    |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Я чищу картошку. (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь, горох).                 |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Мою картошку. (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь, горох).                    |
|             |                     |Я мою картошку. (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь, горох).                  |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Вытираю картошку. (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь, горох).                |
|             |                     |Я вытираю картошку (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь, горох).               |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Режу картошку. (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь, горох).                   |
|             |                     |Я режу картошку. (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь, горох).                 |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Тру картошку. (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь, горох).                    |
|             |                     |Я тру картошку. (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь, горох).                  |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Мну картошку. (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь, горох).                    |
|             |                     |Я мну картошку. (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь, горох).                  |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Рублю картошку. (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь, горох).                  |
|             |                     |Я рублю картошку. (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь, горох).                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Я ем картошку. (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь, горох).                   |
|             |                     |Что делает мама?                                                                     |
|             |                     |Мама ест картошку . (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь, горох).              |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Солю картошку. (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь, горох).                   |
|             |                     |Я солю картошку. (помидор, огурец, капуста, свёкла, морковь, горох).                 |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Где растёт капуста? (помидор, огурец, свёкла, морковь, картошка).                    |
|             |                     |Капуста растёт на грядке. (помидор, огурец, свёкла, морковь, картошка).              |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Где лежит капуста?                                                                 |
|             |                     |Капуста лежит на столе.( помидор, огурец, свёкла, морковь, картошка).                |
|             |                     |Капуста лежит в шкафу.( помидор, огурец, свёкла, морковь, картошка).                 |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Составь рассказ:                                                                     |
|             |                     |Это капуста. Капуста круглая. Капуста зелёная. Капуста растёт на грядке.             |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Подвижная игра                                                                       |
|             |                     |1. «Огуречик»                                                                        |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |По считалке выбирают двух ведущих: «Мышку» и «Огуречика». «Огуречик» садится в круг  |
|             |                     |–«огород», «Мышка» садится за кругом-«огородом».                                     |
|             |                     |Дети идут по кругу и поют:                                                           |
|             |                     |Огуречик, огуречик,                                                                  |
|             |                     |Не ходи на тот конечик.                                                              |
|             |                     |Там мышка живёт,                                                                     |
|             |                     |Тебе хвостик отгрызёт!                                                               |
|             |                     |Дети открывают «воротики», «Огуречик» выбегает, «Мышка» его догоняет.                |
|             |                     |«Мишка»                                                                              |
|             |                     |Мишка косолапый                                             Идут по кругу            |
|             |                     |вперевалочку.                                                                        |
|             |                     |По лесу идет,                                                      Идут по кругу     |
|             |                     |вперевалочку.                                                                        |
|             |                     |Шишки собирает, песенки поет.                      Наклоняются вперед - «собирают    |
|             |                     |шишки».                                                                              |
|             |                     |Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб.        Приседают, прячут руками голову.         |
|             |                     |Мишка рассердился и ногою топ!                    Ходят по кругу, топая              |
|             |                     |ногами. (Повторить 2-3 раза).                                                        |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |2. «Воронята»                                                                        |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Дети изображают воронят. «Воронята» присаживаются на корточки и «спят». Взрослый     |
|             |                     |говорит:                                                                             |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Воронята крепко спят,                                                                |
|             |                     |Все по гнездышкам сидят,                                                             |
|             |                     |А проснутся на заре,                                                                 |
|             |                     |Будут каркать во дворе.                                                              |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |На последнем слове стихотворения дети просыпаются и произносят: «Кар-кар-кар!», затем|
|             |                     |они начинают «летать» по комнате и махать «крыльями». Взрослый сопровождает их       |
|             |                     |действия словами:                                                                    |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Полетели, полетели,                                                                  |
|             |                     |Воронята полетели: «Кар-кар!»                                                        |
|             |                     |Вышла тетя на дорожку,                                                               |
|             |                     |Воронятам сыплет крошки.                                                             |
|             |                     |Воронята прилетали,                                                                  |
|             |                     |Всё до крошки поклевали:                                                             |
|             |                     |«Тук-тук-тук, тук-тук-тук», —                                                        |
|             |                     |Клювами стучали.                                                                     |
|             |                     |Дети – «воронята»- присаживаются на корточки и стучат пальчиками об пол, произнося:  |
|             |                     |«Тук-тук-тук». Взрослый берет игрушку-собачку и говорит:                             |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Тузик по двору гулял,                                                                |
|             |                     |Вороняток испугал:                                                                   |
|             |                     |«Ав-ав, ав-ав!»                                                                      |
|             |                     |(А. Ануфриева)                                                                       |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Собачка «догоняет» «воронят», а «воронята» «улетают» в свои «гнездышки» -            |
|             |                     |присаживаются на корточки.                                                           |
|Фрукты.      |- Яблоко, апельсин,  |Самомассаж лица.                                                                     |
|Цель:        |груша, лимон, киви,  |Водичка, водичка, умой моё личико,                        Потереть ладонями друг о   |
|Уточнить и   |банан;               |друга.                                                                               |
|расширить    |- Большой, маленький,|Чтобы глазки блестели,                                              Средними пальцами|
|знания детей |зелёный, красный,    |провести, не надавливая о закрытым глазам от         внутреннего края века к         |
|об «Фруктах» |жёлтый, оранжевый,   |внешнему.                                                                            |
|             |белый, коричневый,   |Чтобы щёчки краснели,                                               Ладонями провести|
|             |бордовый, круглый,   |от бровей до подбородка и обратно вверх.                                             |
|             |треугольный,         |Чтоб смеялся роток,                                                                  |
|             |овальный;            |Чтоб кусался зубок.                                                                  |
|             |- Чищу, мою, вытираю,|Помассировать большими пальцами виски.                                               |
|             |режу, тру, мну,      |                                                                                |
|             |рублю, солю, ем;     |Артикуляционная гимнастика.                                                          |
|             |- Это, мои, мой,     |«Фрукты»                                                                             |
|             |твои, наши, я.       |На лесной опушке                                                                     |
|             |Предлоги В, НА, ЗА   |Жил енот в избушке.                                                                  |
|             |                     |Утром рано он вставал                                                                |
|             |                     |Окна, двери открывал,                                широко открыть рот              |
|             |                     |Свежий воздух запускал.                             вдыхать открытым ртом            |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Отправлялся в сад он, ух – ты,                                                       |
|             |                     |Собирал себе он фрукты.                                                              |
|             |                     |По ступенькам вниз спускался,                «ступеньки»                             |
|             |                     |После вверх он поднимался.                                                           |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Вот на ветке висит груша,                             «бублик»                       |
|             |                     |Съест её мышонок Луша.                                                               |
|             |                     |А для маленького заиньки                                                             |
|             |                     |Кругленькие яблоки.                                           надуть щёки            |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Сливы много мы нарвём,                                                               |
|             |                     |В чашку все мы их кладем.                              «чашечка»                     |
|             |                     |Дома сварим мы варенье                              «вкусное варенье»                |
|             |                     |Завтра ждёт всех веселье.                                                            |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Будем чай с вареньем пить,                                                           |
|             |                     |Под гармошку песни лить.                                 «гармошка»                  |
|             |                     |На качелях все качаться                                     «качели»                 |
|             |                     |Урожаю улыбаться!                                              «Улыбочка»            |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Зрительная гимнастика.                                                               |
|             |                     |«Заяц».                                                                              |
|             |                     | Вверх морковку подними, на нее ты посмотри.   Смотрят вверх.                        |
|             |                     |Только глазками смотри: вверх-вниз, вправо-влево. Глазами смотрят вверх-вниз,        |
|             |                     |вправо-влево.                                                                        |
|             |                     |Ай-да заинька, умелый! Глазками моргает.   Моргают глазками.                         |
|             |                     |Глазки закрывает.       Глазки закрывают.                                            |
|             |                     |Зайчики морковки взяли, с ними весело плясали.                                       |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Пальчиковая гимнастика                                                               |
|             |                     |1. Массаж рук.                                                                       |
|             |                     |Домик едет по тропинке- объезжает все тропинки. (Растирающие круговые движения       |
|             |                     |кулачком от кисти к плечу).                                                          |
|             |                     |То улитка ползёт, домик на себе везёт. («Пробежаться» пальчиками от кисти к плечу).  |
|             |                     |Вот подул ветерок, закачался листок. (Поколачивание кулачками).                      |
|             |                     |И опять по травинке. (Поглаживание руки ладонью).                                    |
|             |                     |Медленно ползёт улитка. (При повторении делается массаж другой руки).                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |2. Апельсин                                                                          |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Мы делили апельсин (левая рука в кулачке, правая её обхватывает)                     |
|             |                     |Много нас – а он – один                                                              |
|             |                     |Эта долька – для ежа (правой рукой поочередно разжимаем пальчики на левой руке)      |
|             |                     |Эта долька – для чижа                                                                |
|             |                     |Эта долька – для котят                                                               |
|             |                     |Эта долька - для утят                                                                |
|             |                     |Эта долька - для бобра                                                               |
|             |                     |А для волка – кожура!                                                                |
|             |                     |(встряхиваем обе кисти)                                                              |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Различение слов, близких по звуковому составу: упражнения № 11- 13 (книга Т.А.       |
|             |                     |Ткаченко Логопедическая тетрадь. Санкт-Петербург «Детство – Пресс», 2000.)           |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Расширение и обогащение словаря ребёнка.                                             |
|             |                     |Называем фрукты:                                                                     |
|             |                     |Что это?                                                                             |
|             |                     |- Яблоко, апельсин;                                                                  |
|             |                     |- Яблоко, апельсин, груша;                                                           |
|             |                     |- Яблоко, апельсин, груша, лимон;                                                    |
|             |                     |- Яблоко, апельсин, груша, лимон, киви;                                              |
|             |                     |- Яблоко, апельсин, груша, лимон, киви, банан.                                       |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Это яблоко. (Яблоко, апельсин, груша, лимон, киви, банан);                         |
|             |                     |- Моё яблоко. (Яблоко, апельсин, груша, лимон, киви, банан);                         |
|             |                     |- Твоё яблоко. (Яблоко, апельсин, груша, лимон, киви, банан);                        |
|             |                     |«Один – много»:                                                                      |
|             |                     |яблоко – яблоки, лимон – лимоны, банан – бананы, апельсин – апельсины, груша – груши.|
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |«Назови ласково»:                                                                    |
|             |                     |Яблоко – яблочко, лимон – лимончик, банан – бананчик, и т.д.                         |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Какое яблоко?                                                                      |
|             |                     |Яблоко зелёное (красное, жёлтое). (апельсин, груша, лимон, киви, банан).             |
|             |                     |Яблоко большое. (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                               |
|             |                     |Яблоко маленькое. (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                             |
|             |                     |Яблоко круглое. (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                               |
|             |                     |Яблоко сладкое.                                                                      |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Чищу яблоко. (апельсин, груша, лимон, киви, банан)                                   |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Я чищу яблоко. (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что делает бабушка?                                                                |
|             |                     |Бабушка чистит яблоко. (апельсин, груша, лимон, киви, банан)                         |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Мою яблоко. (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                                   |
|             |                     |Я мою яблоко. (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                                 |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |-Что делает мама?                                                                    |
|             |                     |Мама моет яблоко. (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                             |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Вытираю яблоко. (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                               |
|             |                     |Я вытираю яблоко. (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                             |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что делает папа?                                                                   |
|             |                     |Папа вытирает яблоко. (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                         |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Режу яблоко. (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                                  |
|             |                     |Я режу яблоко. (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что делает дедушка?                                                                |
|             |                     |Дедушка режет яблоко. (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                         |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Тру яблоко. (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                                   |
|             |                     |Я тру яблоко. (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                                 |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Рублю яблоко. (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                                 |
|             |                     |Я рублю яблоко. (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                               |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Я ем яблоко. (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                                  |
|             |                     |Что делает мама?                                                                     |
|             |                     |Мама ест яблоко. (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                              |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Где растёт яблоко? (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                          |
|             |                     |Яблоко растёт на дереве. (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                      |
|             |                     |-Где лежит яблоко?                                                                   |
|             |                     |Яблоко лежит на столе.(апельсин, груша, лимон, киви, банан).                         |
|             |                     |Яблоко лежит в шкафу.(апельсин, груша, лимон, киви, банан).                          |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Куда я спрятала яблоко?                                                            |
|             |                     |Яблоко спрятала за спину. (апельсин, груша, лимон, киви, банан).                     |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Составь рассказ:                                                                     |
|             |                     |Это яблоко. Яблоко зелёное.  Яблоко круглое. Яблоко растёт на дереве.                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Это яблоко. Яблоко красное. Яблоко круглое. Яблоко лежит в корзине.                  |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Это яблоко. Яблоко жёлтое. Яблоко круглое. Яблоко лежит на тарелке.                  |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Подвижная игра                                                                       |
|             |                     |1.«Медведь и дети»                                                                   |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Один из играющих назначается «медведем». Дети сидят на корточках в углу комнаты –    |
|             |                     |здесь у них «домик». «Медведь» ходит по комнате, делает вид, будто ищет детей и      |
|             |                     |приговаривает:                                                                       |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Мишка по лесу гулял,                                                                 |
|             |                     |Долго, долго он искал,                                                               |
|             |                     |Мишка деточек искал,                                                                 |
|             |                     |Сел на травку, задремал.                                                             |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Затем «медведь» садится в противоположном углу комнаты на стул и «дремлет».          |
|             |                     |Дети выходят на середину комнаты, танцуют и напевают:                                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Стали деточки плясать.                                                               |
|             |                     |Мишка, Мишка, вставай!                                                               |
|             |                     |Стали ножками стучать.                                                               |
|             |                     |Наших деток догоняй.                                                                 |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |На последнем слове дети бегут к своему «домику», а «медведь» пытается кого-то из них |
|             |                     |поймать.                                                                             |
|             |                     |2. Зайки                                                                             |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Взрослый спрашивает детей, дети отвечают:                                            |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Зайки, где вы пропадали?                                                           |
|             |                     |- Мы в капусте отдыхали.                                                             |
|             |                     |- А капусту вы не ели?                                                               |
|             |                     |- Только носиком задели.                                                             |
|             |                     |- Вас бы надо наказать.                                                              |
|             |                     |- Так попробуй нас догнать!                                                          |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |На последних словах дети разбегаются, а взрослый их догоняет.                        |
|Игрушки.     |- Кукла, мяч, машина,|Самомассаж лица.                                                                     |
|Цель:        |пирамидка, кубики,   |С добрым утром!                                                                      |
|Уточнить и   |мишка, зайка;        |– С добрым утром, глазки! (поглаживают веки глаз)                                    |
|расширить    |- Большой, маленький,|– Вы проснулись? (смотрим в бинокль)                                                 |
|знания детей |зелёный, красный,    |– С добрым утром, ручки! (поглаживаем)                                               |
|об           |жёлтый, оранжевый,   |– Вы проснулись? (хлопаем)                                                           |
|«игрушках»   |белый, коричневый,   |– С добрым утром, ножки!                                                             |
|             |синий, зелёный;      |– Вы проснулись? (топают)                                                            |
|             |- Одеваю, раздеваю,  |– С добрым утром, солнце! (раскрывают руки навстречу солнцу)                         |
|             |лежит, сидит, мою,   |Артикуляционная гимнастика.                                                          |
|             |вытираю, катаю,      |Лягушка.                                                                             |
|             |бросаю, собираю;     |Улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы. Удерживать данное положение на счёт|
|             |- Это, мои, мой,     |до 5.                                                                                |
|             |твои, наши, я.       |Прикус должен быть естественным, нижняя челюсть не должна выдвигаться вперёд.        |
|             |- Предлоги В, НА, ЗА |Вот понравится лягушкам,                                                             |
|             |                     |Тянем губки прямо к ушкам.                                                           |
|             |                     |Потяну, перестану                                                                    |
|             |                     |И нисколько не устану.                                                               |
|             |                     |Хоботок.                                                                             |
|             |                     |Губы и зубы сомкнуты. С напряжением вытянуть губы вперёд трубочкой. Удерживать их в  |
|             |                     |таком положении до пяти.                                                             |
|             |                     |Подражаю я слону.                                                                    |
|             |                     |Губы хоботком тяну.                                                                  |
|             |                     |А теперь их отпускаю                                                                 |
|             |                     |И на место возвращаю.                                                                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Лягушка – хоботок.                                                                   |
|             |                     |На счёт «раз-два» чередовать упражнение «Лягушка» и упражнение «Хоботок».            |
|             |                     |Свои губы прямо к ушкам                                                              |
|             |                     |Потяну я, как лягушка.                                                               |
|             |                     |А теперь слонёнок я,                                                                 |
|             |                     |Хоботок есть у меня.                                                                 |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Окошко.                                                                              |
|             |                     |На счёт «раз» широко открыть рот, на счёт «два» закрыть рот.                         |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Лопаточка. Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать |
|             |                     |в спокойном состоянии на счёт до пяти. В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя |
|             |                     |губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.                                |
|             |                     | Язык лопаткой положи                                                                |
|             |                     |И под счёт его держи:                                                                |
|             |                     |Раз, два, три, четыре, пять!                                                         |
|             |                     |Язык надо расслаблять!                                                               |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Иголочка.                                                                            |
|             |                     |Улыбнуться, открыть рот. Высунуть язык наружу острым, как жало. Следить, чтобы кончик|
|             |                     |языка не загибался вверх.                                                            |
|             |                     |Маленького роста я,                                                                  |
|             |                     |Тонкая и острая.                                                                     |
|             |                     |Носом путь себе ищу,                                                                 |
|             |                     |За собою хвост тащу.                                                                 |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Лопаточка – иголочка.                                                                |
|             |                     |На счёт «раз-два» чередовать упражнения «Лопаточка» и «Иголочка».                    |
|             |                     |Язык лопаткой положи                                                                 |
|             |                     |И спокойно подержи.                                                                  |
|             |                     |Язык иголочкой потом                                                                 |
|             |                     |Потянем тонким остриём.                                                              |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Часики.                                                                              |
|             |                     |Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка переводить на счёт «раз-два» из одного уголка  |
|             |                     |рта в другой. Нижняя челюсть при этом остаётся неподвижной.                          |
|             |                     |Наш весёлый язычок                                                                   |
|             |                     |Повернулся на бочок.                                                                 |
|             |                     |Смотрит влево, смотрит вправо…                                                       |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Качели.                                                                              |
|             |                     |Улыбнуться, открыть рот. На счёт 1-2 поочерёдно упираться языком то в верхние, то в  |
|             |                     |нижние зубы. Нижняя челюсть при этом неподвижна.                                     |
|             |                     |На качелях я качаюсь                                                                 |
|             |                     |Вверх – вниз, вверх – вниз.                                                          |
|             |                     |Я всё выше поднимаюсь,                                                               |
|             |                     |А потом – вниз.                                                                      |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Лошадка.                                                                             |
|             |                     |Улыбнуться, открыть рот. Пощёлкать кончиком языка, как цокают лошадки. Рот при этом  |
|             |                     |открыт, язык должен быть широким. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался      |
|             |                     |внутрь, а нижняя челюсть оставалась неподвижной.                                     |
|             |                     |Едем, едем на лошадке                                                                |
|             |                     |По дорожке гладкой.                                                                  |
|             |                     |В гости нас звала соседка                                                            |
|             |                     |Кушать пудинг сладкий.                                                               |
|             |                     |Мы приехали к обеду,                                                                 |
|             |                     | А соседки дома нету.                                                                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Зрительная гимнастика.                                                               |
|             |                     |«Буратино».                                                                          |
|             |                     |Буратино своим длинным любопытным носом рисует. Все упражнения сопровождаются        |
|             |                     |движениями глаз.                                                                     |
|             |                     |«Солнышко» — мягкие движения носом по кругу.                                         |
|             |                     |«Морковка» — повороты головы вправо-влево, носом «рисуем» морковку.                  |
|             |                     |«Дерево» — наклоны вперед-назад, носом «рисуем» дерево.                              |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Наши глазки закрываются…                                                             |
|             |                     |Представим, будто нос наш удлиняется.                                                |
|             |                     |Я превращаюсь в Буратино                                                             |
|             |                     |И носом буду рисовать картину.                                                       |
|             |                     |Интереснее всего – это рисовать,                                                     |
|             |                     |Что представишь: стол, окно,                                                         |
|             |                     |Шкаф, ковер, кровать…                                                                |
|             |                     |Все нарисует носик наш,                                                              |
|             |                     |Когда ему работу дашь.                                                               |
|             |                     |И мы без дела не сидим:                                                              |
|             |                     |Мы носиком руководим!                                                                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Самомассаж рук «Тесто» с использованием сухого бассейна                              |
|             |                     |Ребенок запускает руки в «сухой бассейн» и имитирует замешивание теста, приговаривая:|
|             |                     |Мы тесто месили, мы тесто месили:                                                    |
|             |                     |Нас тщательно все помесить попросили.                                                |
|             |                     |Но сколько ни месим и сколько ни мнем,                                               |
|             |                     |Комочки опять и опять достаем.                                                       |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Испечем мы каравай                                                                   |
|             |                     |Месим, месим тесто,                                                                  |
|             |                     |(Сжимаем мяч, мяч в правой руке)                                                     |
|             |                     |Есть в печи место.                                                                   |
|             |                     |(перекидываем в левую руку и сжимаем)                                                |
|             |                     |Испечем мы каравай,                                                                  |
|             |                     |(несколько раз энергично сжимаем мяч обеими руками)                                  |
|             |                     |Перекидывай , валяй!                                                                 |
|             |                     |( катаем мяч между ладошками).                                                       |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Различение слов, близких по звуковому составу: упражнения № 14- 16 (книга Т.А.       |
|             |                     |Ткаченко Логопедическая тетрадь. Санкт-Петербург «Детство – Пресс», 2000.)           |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Пальчиковая гимнастика.                                                              |
|             |                     |«Котёнок»                                                                            |
|             |                     |Шёл один я по дорожке, (показываем один пальчик)                                     |
|             |                     |Шли со мной мои две ножки, (показывает два пальчика)                                 |
|             |                     |Вдруг на встречу три мышонка, (показываем три пальчика)                              |
|             |                     |Ой, мы видели котенка!(хлопает себя ладошками по щечкам и как бы качает ладошками    |
|             |                     |голову)                                                                              |
|             |                     |У него четыре лапки, (показываем четыре пальчика)                                    |
|             |                     |На лапках - острые царапки, (царапаем ноготками поверхность того что под рукой)      |
|             |                     |Один, два, три, четыре, пять, (на каждый счёт показываем соответствующее число       |
|             |                     |пальчиков)                                                                           |
|             |                     |Нужно быстро убегать ! (двумя пальчиками, указательным и средним, убегаем по         |
|             |                     |поверхности)                                                                         |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Расширение и обогащение словаря ребёнка.                                             |
|             |                     |Называем игрушки:                                                                    |
|             |                     |Что это?                                                                             |
|             |                     |- Кукла, мяч;                                                                        |
|             |                     |- Кукла, мяч, машина;                                                                |
|             |                     |- Кукла, мяч, машина, пирамидка;                                                     |
|             |                     |- Кукла, мяч, машина, пирамидка, кубики;                                             |
|             |                     |- Кукла, мяч, машина, пирамидка, кубики, мишка, зайка.                               |
|             |                     |- Это кукла. (мяч, машина, пирамидка, кубики, мишка, зайка);                         |
|             |                     |- Моя кукла. (мяч, машина, пирамидка, кубики, мишка, зайка);                         |
|             |                     |- Твоя кукла. (мяч, машина, пирамидка, кубики, мишка, зайка);                        |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |«Один – много»:                                                                      |
|             |                     |Кукла – куклы, мяч – мячи, пирамидка – пирамидки, мишка – мишки, машина – машины,    |
|             |                     |кубик – кубики.                                                                      |
|             |                     |«Назови ласково»:                                                                    |
|             |                     |Кукла – куколка, мяч – мячик, пирамида – пирамидка, машина – машинка.                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |«Посчитай»:                                                                          |
|             |                     |Одна машина, две машины, три машины, четыре машины, пять машин. (проговариваем со    |
|             |                     |всеми игрушками).                                                                    |
|             |                     |- Какой мяч? (Кукла, машина, пирамидка, кубики, мишка, зайка).                       |
|             |                     |Мяч большой.                                                                         |
|             |                     |Мяч маленький.                                                                       |
|             |                     |Мяч синий.                                                                           |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что делает Ульяна?                                                                 |
|             |                     |Раздевает куклу. (мяч, машина, пирамидка, кубики, мишка, зайка).                     |
|             |                     |Ульяна раздевает куклу. (мяч, машина, пирамидка, кубики, мишка, зайка).              |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Мою куклу. (мяч, машина, пирамидка, кубики, мишка, зайка).                           |
|             |                     |Я мою куклу. (мяч, машина, пирамидка, кубики, мишка, зайка).                         |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |-Что делает мама?                                                                    |
|             |                     |Мама моет куклу. (мяч, машина, пирамидка, юла, кубики, мишка, зайка, мозаика, лото). |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Вытираю куклу. (мяч, машина, пирамидка, кубики, мишка, зайка).                       |
|             |                     |Я вытираю куклу. (мяч, машина, пирамидка, юла, кубики, мишка, зайка, мозаика, лото). |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что делает папа?                                                                   |
|             |                     |Папа вытирает куклу. (мяч, машина, пирамидка, кубики, мишка, зайка).                 |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что делает Диана?                                                                  |
|             |                     |Одевает куклу. (мяч, машина, пирамидка, кубики, мишка, зайка).                       |
|             |                     |Диана одевает куклу. (мяч, машина, пирамидка, кубики, мишка, зайка).                 |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что делает Саша?                                                                   |
|             |                     |Катает машинку. (мяч, кукла, пирамидка, кубики, мишка, зайка).                       |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |-Где лежит кукла?                                                                    |
|             |                     |Кукла лежит на кроватке.(мяч, машина, пирамидка, кубики, мишка, зайка).              |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Где сидит кукла?                                                                   |
|             |                     |Кукла сидит на стуле. (мяч, машина, пирамидка, кубики, мишка, зайка).                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Куда я спрятала куклу?                                                             |
|             |                     |Куклу спрятала в шкаф. (мяч, машина, пирамидка, кубики, мишка, зайка).               |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Составь рассказ:                                                                     |
|             |                     |Это кукла. Кукла красивая. Кукла сидит на стуле.                                     |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Это машина. Машина синяя. Я катаю машину.                                            |
|             |                     |Подвижные игры.                                                                      |
|             |                     |1.«Мыши водят хоровод»                                                               |
|             |                     |В середине комнаты «спит» «кот» - один из детей. Остальные дети - «мыши», они водят  |
|             |                     |хоровод и поют:                                                                      |
|             |                     |Мыши водят хоровод,                                                                  |
|             |                     |На лежанке дремлет кот.                                                              |
|             |                     |«Тише, мыши, не шумите!                                                              |
|             |                     |Кота Ваську не будите.                                                               |
|             |                     |Как проснётся Васька-кот,                                                            |
|             |                     |Разобьёт наш хоровод!»                                                               |
|             |                     |На последних словах «кот» просыпается и ловит «мышей». Спрятаться «мышки» могут в    |
|             |                     |своих «норках»: каждый ребенок должен успеть сесть на стульчик, пока его не поймал   |
|             |                     |кот.                                                                                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |2. «Гуси, гуси»                                                                      |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Дети стоят у одной стены комнаты – они «гуси», а их «хозяйка» стоит у другой.        |
|             |                     |Посередине комнаты притаился «серый волк».                                           |
|             |                     |Хозяйка зовет своих гусей: «Гуси, гуси!»                                             |
|             |                     |Гуси: «Га, га, га!»                                                                  |
|             |                     |Хозяйка: «Есть хотите?»                                                              |
|             |                     |Гуси: «Да, да, да!»                                                                  |
|             |                     |Хозяйка: «Так летите!»                                                               |
|             |                     |Гуси: «Нам нельзя! Серый волк под горой, не пускает нас домой!»                      |
|             |                     |Хозяйка: «Ну, летите, как хотите, только крылья берегите!»                           |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |После этих слов «гуси» летят к «хозяйке» – дети бегут к противоположной стене, а     |
|             |                     |«волк» должен успеть осалить как можно больше детей или осалить только одного        |
|             |                     |ребенка, который будет «волком» в следующий раз.                                     |
|             |                     |Подвижная игра «Ворон».                                                              |
|             |                     |Дети стоят по кругу. «Ворон» - в центре.                                             |
|             |                     |Ой, ребята, та-ра-ра!                    Дети идут дробным шагом к центру.           |
|             |                     |На горе стоит гора,                                                                  |
|             |                     |А на той горе – дубок,                  Так же отходят назад.                        |
|             |                     |А на дубе – воронок.                    «Ворон» кружится, разведя  руки в стороны.   |
|             |                     |Ворон в красных сапогах,             Танцует.                                        |
|             |                     |В позолоченных серьгах,                                                              |
|             |                     |Сидит ворон на дубу,                                                                 |
|             |                     |Он играет во трубу.                       Имитируют игру на дудке.                   |
|             |                     |Труба точенная, позолоченная,                                                        |
|             |                     |Труба ладная, песня складная.                                                        |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |С окончанием песни все дети зарывают глаза, а «ворон» выходит за круг. Пробегая за   |
|             |                     |детьми он дотрагивается до одного ребёнка, который преследует «ворона». Выбранный    |
|             |                     |ребёнок становится «вороном».                                                        |
|Посуда.      |- Кружка, тарелка,   |Самомассаж лица                                                                      |
|Цель:        |кастрюля, сковородка,|«Озорные мишки»                                                                      |
|Уточнить и   |ложка, вилка;        |Взявшись за середину ушной раковины (а не за мочки), оттягивать её вперёд, а затем   |
|расширить    |- Большой, маленький,|назад, считая медленно до 10. Делать 1 раз.                                          |
|знания детей |зелёный, красный,    |Оттяну вперёд я ушки,                                                                |
|об           |жёлтый, оранжевый,   |А потом назад.                                                                       |
|«Посуде»     |белый, коричневый,   |Словно плюшевые мишки                                                                |
|             |синий, зелёный,      |Детки в ряд сидят.                                                                   |
|             |грязная, чистая;     |Раз, два, три - скажу, четыре,                                                       |
|             |- Стоит, кипит, мою, |Пять и шесть и семь.                                                                 |
|             |вытираю, жарю,       |Не забудь: массаж для ушек                                                           |
|             |насыпаю, наливаю;    |Нужно делать всем.                                                                   |
|             |- Это, мои, мой,     |Оттяну вперёд я ушки,                                                                |
|             |твои, наши, я.       |А потом назад.                                                                       |
|             |- Предлоги В, НА, ЗА.|Словно плюшевые мишки                                                                |
|             |                     |Детки в ряд сидят.                                                                   |
|             |                     |Указательным и средним пальцами одновременно интенсивно «рисовать» круги на щеках.   |
|             |                     |Делать 1 минуту.                                                                     |
|             |                     |А теперь по кругу щёчки                                                              |
|             |                     |Дружно разотрём:                                                                     |
|             |                     |Так забывчивым мишуткам                                                              |
|             |                     |Память разовьём.                                                                     |
|             |                     |Раз, два, три - скажу, четыре,                                                       |
|             |                     |Пять и шесть и семь.                                                                 |
|             |                     |Не забудь: массаж для щёчек                                                          |
|             |                     |Нужно делать всем.                                                                   |
|             |                     |Теми же двумя пальцами одновременно интенсивно «рисовать» круги на подбородке, считая|
|             |                     |до 30. Потом – круги по лбу, также, считая до 30 Делать по 1разу.                    |
|             |                     |На подбородке круг черчу:                                                            |
|             |                     |Мишке я помочь хочу                                                                  |
|             |                     |Чётко, быстро говорить,                                                              |
|             |                     |Звуки все произносить.                                                               |
|             |                     |Раз, два, три - скажу, четыре,                                                       |
|             |                     |Пять и шесть и семь.                                                                 |
|             |                     |Не забудь: массаж такой                                                              |
|             |                     |Нужно делать всем.                                                                   |
|             |                     |Чтобы думали получше                                                                 |
|             |                     |озорные мишки,                                                                       |
|             |                     |Мы погладим лобики                                                                   |
|             |                     |Плюшевым плутишкам.                                                                  |
|             |                     |Раз, два, три - скажу, четыре,                                                       |
|             |                     |Пять и шесть и семь.                                                                 |
|             |                     |Не забудь: массаж такой                                                              |
|             |                     |Нужно делать всем.                                                                   |
|             |                     |Массировать указательным и средним пальцами одновременно интенсивно верхние и нижние |
|             |                     |веки, не закрывая глаз. Делать 1 минуту.                                             |
|             |                     |Чтобы мишка лучше видел,                                                             |
|             |                     |Стал внимательней, шустрей,                                                          |
|             |                     |Мы волшебные очки                                                                    |
|             |                     |Нарисуем поскорей.                                                                   |
|             |                     |Раз, два, три - скажу, четыре,                                                       |
|             |                     |Пять и шесть и семь.                                                                 |
|             |                     |Не забудь: массаж такой                                                              |
|             |                     |Нужно делать всем.                                                                   |
|             |                     |Массаж носа. Подушечками указательных пальцев обеих рук нажимать на точки по обеим   |
|             |                     |сторонам носа, начиная от его основания.                                             |
|             |                     |Мы подушечками пальцев                                                               |
|             |                     |В точки попадём:                                                                     |
|             |                     |Так курносому мишутке                                                                |
|             |                     |Носик разомнём.                                                                      |
|             |                     |Раз, два, три - скажу, четыре,                                                       |
|             |                     |Пять и шесть и семь.                                                                 |
|             |                     |Не забудь: массаж для носа                                                           |
|             |                     |Нужно делать всем.                                                                   |
|             |                     |Открыть рот и нижней челюстью делать резкие движения слева направо и наоборот. По 10 |
|             |                     |раз.                                                                                |
|             |                     |Мишка, мишка, рот открой!                                                            |
|             |                     |И налево двинь щекой…                                                                |
|             |                     |Мишка, мишка, рот открой!                                                            |
|             |                     |И направо двинь щекой…                                                               |
|             |                     |Откинуться назад на спинку стула, сделать длительные вдох и выдох, руки свободно     |
|             |                     |опущены вдоль туловища.                                                              |
|             |                     |Ох, устали наши мишки,                                                               |
|             |                     |Тихо в ряд сидят.                                                                    |
|             |                     |Знают: польза от массажа                                                             |
|             |                     |Будет для ребят!                                                                     |
|             |                     |Самомассаж «Игра с ушками»                                                           |
|             |                     |Раз, два, три, четыре, пять –                                                        |
|             |                     |Будем с вами мы играть.                                                              |
|             |                     |Есть у ушка бугорок                                                                  |
|             |                     |Под названьем «козелок».                                                             |
|             |                     |Напротив ушко мы помнём                                                              |
|             |                     |И опять считать начнём.                                                              |
|             |                     |Раз, два, три, четыре, пять –                                                        |
|             |                     |Продолжаем мы играть.                                                                |
|             |                     |Сверху в ушке ямка есть,                                                             |
|             |                     |Нужно ямку растереть.                                                                |
|             |                     |Раз, два, три, четыре, пять –                                                        |
|             |                     |Продолжаем мы играть.                                                                |
|             |                     |Ушкам отдыхать пора,                                                                 |
|             |                     |Вот и кончилась игра.                                                                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Артикуляционная гимнастика.                                                          |
|             |                     |«Домашние птицы»                                                                     |
|             |                     |Утром солнышко проснулось,                                                           |
|             |                     |Широко нам улыбнулось.                       «Улыбочка»                              |
|             |                     |«Птичий двор, пора вставать,                                                         |
|             |                     |Надо зёрна поклевать».                           «Трубочка»                          |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Вот идёт надутый гусь,                               щёки надуты                     |
|             |                     |Он драчливый, я боюсь.                                                               |
|             |                     |Он щипает клювом пятки,                          губы смыкаются- размыкаются         |
|             |                     |Убегайте без оглядки.                                                                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Это наш большой индюк                             «Индюк»                            |
|             |                     |Клюв его похож на крюк,                                                              |
|             |                     |Громко песни он поёт,                                                                |
|             |                     |Утром спать мне не даёт.                                                             |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |На качель взлетел цыплёнок,                     «Качели»                             |
|             |                     |Он хорошенький с пелёнок,                                                            |
|             |                     |Громко песенки поёт,                                     - пи-пи на выдохе           |
|             |                     |Червячка от мамы ждёт.                                 «Змейка».                     |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Зрительная гимнастика.                                                               |
|             |                     |«Заяц белый».                                                                        |
|             |                     |Заяц белый отвечал:            Быстро моргают глазами.                               |
|             |                     |Ты куда за лыком бегал?                                                              |
|             |                     |Заяц белый отвечал:      Наклонять и выпрямлять голову                               |
|             |                     |«Я не бегал, я скакал».        вперёд, закрыв глаза.                                 |
|             |                     |Заяц белый, заяц белый,      Опять быстро сжимать и                                  |
|             |                     |Ну а где же ты обедал?        разжимать веки.                                        |
|             |                     |Заяц белый отвечал:         Наклоны головы вправо-влево.                             |
|             |                     |«Я сегодня голодал».        Закрыть глаза ладонями,  расслабив глаза.                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Пальчиковая гимнастика.                                                              |
|             |                     |1. «Курочка»                                                                         |
|             |                     |Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать (хлопаем ручками по коленкам)           |
|             |                     |А за ней ребятки - жёлтые цыплятки (идём пальчиками)                                 |
|             |                     |Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко! (грозим пальчиком)                             |
|             |                     |Лапками гребите (загребаем ручками),                                                 |
|             |                     |Зёрнышки ищите (клюём пальчиками зёрнышки)                                           |
|             |                     |Съели толстого жука, дождевого червяка (показываем ручками, какой толстый жук)       |
|             |                     |Выпили водицы полное корытце (показываем как черпаем воду и пьём).                   |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |2. «Котик» (выполнять действия по смыслу)                                            |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Котик лапкой умывается                                                               |
|             |                     |Видно, в гости собирается                                                            |
|             |                     |Вымыл носик.                                                                         |
|             |                     |Вымыл ротик.                                                                         |
|             |                     |Вымыл ухо.                                                                           |
|             |                     |Вытер сухо.                                                                          |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Различение слов, близких по звуковому составу: упражнения № 17- 18 (книга Т.А.       |
|             |                     |Ткаченко Логопедическая тетрадь. Санкт-Петербург «Детство – Пресс», 2000.)           |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Расширение и обогащение словаря ребёнка.                                             |
|             |                     |Называем посуду:                                                                     |
|             |                     |Что это?                                                                             |
|             |                     |- Кружка, тарелка;                                                                   |
|             |                     |- Кружка, тарелка, ложка;                                                            |
|             |                     |- Кружка, тарелка, ложка,                                                            |
|             |                     |вилка;                                                                               |
|             |                     |- Кружка, тарелка, ложка, вилка, кастрюля;                                           |
|             |                     |- Кружка, тарелка, ложка, вилка, кастрюля, сковородка.                               |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Это кружка . (тарелка,                                                             |
|             |                     |кастрюля, сковородка, ложка, вилка);                                                 |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Чья кружка?                                                                        |
|             |                     |- Моя кружка. (тарелка,                                                              |
|             |                     |кастрюля, сковородка, ложка, вилка);                                                 |
|             |                     |- Твоя кружка. (тарелка,                                                             |
|             |                     |кастрюля, сковородка, ложка, вилка);                                                 |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |«Один – много»:                                                                      |
|             |                     |Кастрюля – кастрюли, кружка – кружки, вилка – вилки, ложка – ложки, сковорода –      |
|             |                     |сковороды.                                                                           |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |«Назови ласково»:                                                                    |
|             |                     |Кастрюля – кастрюлька, кружка – кружечка,                                            |
|             |                     |вилка – вилочка, ложка – ложечка).                                                   |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Какая кастрюля?                                                                    |
|             |                     |Кастрюля большая. (Кружка, тарелка, сковородка, ложка, вилка).                       |
|             |                     |Кастрюля маленькая. (Кружка, тарелка, сковородка, ложка, вилка).                     |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Мою посуду. (Кружка, тарелка,                                                        |
|             |                     |кастрюля, сковородка, ложка, вилка).                                                 |
|             |                     |Я мою кружку. (тарелка,                                                              |
|             |                     |кастрюля, сковородка, ложка, вилка).                                                 |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |-Что делает мама?                                                                    |
|             |                     |Мама моет кружку. (тарелка,                                                          |
|             |                     |кастрюля, сковородка, ложка, вилка).                                                 |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что делает Ульяна?                                                                 |
|             |                     |Ульяна моет кружку.                                                                  |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что ты делаешь?                                                                    |
|             |                     |Вытираю тарелку. (Кружка, кастрюля, сковородка, ложка, вилка).                       |
|             |                     |Я вытираю тарелку. (кружка, кастрюля, сковородка, ложка, вилка).                     |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что делает папа?                                                                   |
|             |                     |Папа вытирает тарелку (кружка, кастрюля, сковородка, ложка, вилка).                  |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что делает Диана?                                                                  |
|             |                     |Жарю хлеб.                                                                           |
|             |                     |Я жарю хлеб.                                                                         |
|             |                     |Мама жарит хлеб.                                                                     |
|             |                     |Папа жарит хлеб.                                                                     |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Что делает Саша?                                                                   |
|             |                     |Высыпает сахар.                                                                      |
|             |                     |Саша насыпает сахар.                                                                 |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Наливает чай.                                                                        |
|             |                     |Саша наливает чай.                                                                   |
|             |                     |Саша наливает чай в кружку.                                                          |
|             |                     |Пьёт чай.                                                                            |
|             |                     |Саша пьёт чай.                                                                       |
|             |                     |Саша пьёт чай из кружки.                                                             |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |- Где стоит кастрюля?                                                                |
|             |                     |Кастрюля стоит в шкафу.                                                              |
|             |                     |Кастрюля стоит на столе.                                                             |
|             |                     |Кастрюля стоит на плите.                                                             |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Составь рассказ:                                                                     |
|             |                     |Это кружка.                                                                          |
|             |                     |Кружка синяя (жёлтая, белая, красная, зелёная).                                      |
|             |                     |Кружка стоит на столе.                                                               |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Это кружка.                                                                          |
|             |                     |Кружка синяя (жёлтая, белая, красная, зелёная).                                      |
|             |                     |Кружка стоит в шкафу.                                                                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Подвижная игра                                                                       |
|             |                     |«Тень – тень»                                                                        |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |1. Дети становятся в круг. По считалке выбирают «Кошку» и «воробышек».               |
|             |                     |«кошка» садится в угол, «воробышки» «летют» за кругом. Дети поют:                    |
|             |                     |Тень –тень-потетень,                                                                 |
|             |                     |Села кошка под плетень.                                                              |
|             |                     |Прилетели воробьи,                 Поднимают «воротики», «воробышки» залетают в круг |
|             |                     |Хлопни им в ладоши!                Хлопают                                           |
|             |                     |Улетайте, воробьи,                   Поднимают «воротики», «воробьи» вылетают из     |
|             |                     |круга,                                                                               |
|             |                     |Берегитесь кошки!                    «Кошка» их ловит.                               |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |2. «Медведь и дети»                                                                  |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Один из играющих назначается «медведем». Дети сидят на корточках в углу комнаты –    |
|             |                     |здесь у них «домик». «Медведь» ходит по комнате, делает вид, будто ищет детей и      |
|             |                     |приговаривает:                                                                       |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Мишка по лесу гулял,                                                                 |
|             |                     |Долго, долго он искал,                                                               |
|             |                     |Мишка деточек искал,                                                                 |
|             |                     |Сел на травку, задремал.                                                             |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Затем «медведь» садится в противоположном углу комнаты на стул и «дремлет».          |
|             |                     |Дети выходят на середину комнаты, танцуют и напевают:                                |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |Стали деточки плясать.                                                               |
|             |                     |Мишка, Мишка, вставай!                                                               |
|             |                     |Стали ножками стучать.                                                               |
|             |                     |Наших деток догоняй.                                                                 |
|             |                     |                                                                                |
|             |                     |На последнем слове дети бегут к своему «домику», а «медведь» пытается кого-то из них |
|             |                     |поймать.                                                                             |

    • У детей накапливается активный словарный запас;
    • Дети начинают разговаривать;
    • У детей улучшаются их коммуникативные навыки.
    • По мере усвоения словаря, количество изучаемых лексических тем
      увеличивается (всё зависит от темпа усвоения ребёнка изучаемого
      материала).

                       Список используемой литературы

      Новиковская О.А. Стихи для развития речи. 4-7 лет. – М.: Астрель;
      Спб.: Астрель – Спб., 2009.

      Новиковская О.А. Весёлая зарядка для язычка. Игры для развития речи. 4-
      7 лет. – М.: Астрель; Спб.: Астрель – Спб., 2009.

      Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно! Пособие по логопедии
      для детей и родителей. – Спб.: Издательский дом «Литера», 2004.

      Ткаченко Т.А. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового
      анализа (логопедическая тетрадь). – Санкт – Петербург «Детство –
      Пресс», 2000.

                Использованные материалы и интернет-ресурсы.

http://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2012/04/01/igrovoy-massazh-i-
samomassazh-v-rabote-s-detmi-doshkolnogo
http://www.razvivashki.ru/260/
http://www.logolife.ru/logopedy/fizminutki-dlya-doshkolnikov/page/2
http://iplayer.fm/q/у+тебя+у+меня+красивые+ручки/
http://nu-
mama.ru/publ/deti_ot_goda_do_trekh/palchikovye_igry_s_massazhnym_mjachom/6-
1-0-100
http://teremoshka.ru/index/schitalki/0-153
http://edetkam.ru/20110331423/igri/igri-v-krugu/2011-03-31-16-15-33.html
http://jirafenok.ru/fizkultminutka/
http://iplayer.fm/q/мишка+с+куклой+бойко+топают/
http://iplayer.fm/q/мишка+с+куклой+бойко+топают/
http://logoirina.ucoz.ru/publ/palchikovye_igry/palchikovye_igry_po_teme_doma
shnie_zhivotnye/2-1-0-2
http://www.maam.ru/detskijsad/kartoteka-kompleksov-palchikovoi-
gimnastiki.html
http://dohcolonoc.ru/cons/1977-kompleksy-artikulyatsionnoj-gimnastiki.html
http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/02/03/soobshchenie-iz-opyta-
pedagogicheskoy-raboty-primenenie-palchikovoy
http://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2013/02/24/kartoteka-samomassazh-
dlya-detey
http://www.edu.cap.ru/?eduid=10399&hry=./174585/175532/177855&t=hry
http://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2013/09/28/podvizhnye-igry-v-
stikhakh
http://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2014/02/03/kartoteka-
zritelnoy-gimnastiki-v-stikhakh
http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-
roditeley/2012/05/11/programma-ranney-pedagogicheskoy-pomoshchi-malenkie
http://www.pedlib.ru/Books/5/0359/5_0359-1.shtml