title: КТП по литературному чтению для 4 класса по УМК «Школа России»

extracted_text:
Календарно-тематическое планирование по литературному чтению для 4 класса
по УМК «Школа России»                     ( к учебнику по литературному
чтению под редакцией Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г.)
                          на 2014-2015 учебный год

       |№№   |Тема урока       |Тип       |Планируемые результаты:                                              |Домашнее |Дат|
|п/п  |                 |урока/вид |                                                                     |задание  |а  |
|     |                 |контроля  |                                                                     |         |   |
|     |                 |          |предметные           |метапредметные              |личностные        |         |   |
|                                                                                |
|1 четверть (27 часов)                                                                                |
|I    |Летописи. Былины. Жития /8 часов/                                                                               |
|1-2  |Летописи. "И     |Изучение и|Знать жанр "летопись".  |Регулятивные:              |Чувствовать      |         |   |
|     |повесил Олег щит |первичное |Уметь проводить         |самостоятельно             |красоту          |         |   |
|     |свой на вратах   |закреплени|сравнительный анализ    |формулировать тему и цели  |художественного  |         |   |
|     |Царьграда".  "И  |е знаний. |летописи и стихотворения|урока.                     |слова, стремиться|         |   |
|     |вспомнил Олег    |2 ч.      |А.С. Пушкина; читать    |Познавательные: строить    |к                |         |   |
|     |коня своего".    |          |осознанно текст         |рассуждения.               |совершенствованию|         |   |
|     |                 |          |художественного         |Коммуникативные: ставить   |собственной речи;|         |   |
|     |                 |          |произведения;           |вопросы к тексту учебника, |любовь и уважение|         |   |
|     |                 |          |высказывать оценочные   |рассказу учителя. Кратко   |к Отечеству, его |         |   |
|     |                 |          |суждения о прочитанном  |передавать свои впечатления|языку, культуре, |         |   |
|     |                 |          |произведении.           |о прочитанном материале.   |истории.         |         |   |
|3    |Былина  «Ильины  |Изучение и|Знать жанр устного      |Регулятивные:              |Чувствовать      |         |   |
|     |три поездочки».  |первичное |народного творчества    |самостоятельно             |красоту          |         |   |
|     |                 |закреплени|"былина".               |формулировать тему и цели  |художественного  |         |   |
|     |                 |е знаний. |Уметь определять тему и |урока. Составлять план     |слова, стремиться|         |   |
|     |                 |1 ч.      |главную мысль           |решения учебной проблемы   |к                |         |   |
|     |                 |          |произведения,           |совместно с учителем.      |совершенствованию|         |   |
|     |                 |          |пересказывать текст,    |Познавательные: ставить    |собственной речи;|         |   |
|     |                 |          |использовать            |вопросы к тексту учебника, |любовь и уважение|         |   |
|     |                 |          |приобретенные умения для|рассказу учителя.          |к Отечеству, его |         |   |
|     |                 |          |самостоятельного чтения |Коммуникативные: ставить   |языку, культуре, |         |   |
|     |                 |          |книг. Составлять план   |вопросы к тексту учебника. |истории.         |         |   |
|     |                 |          |текста. Относить        |Кратко передавать свои     |                 |         |   |
|     |                 |          |прочитанное произведение|впечатления о прочитанном. |                 |         |   |
|     |                 |          |к определённому периоду.|                           |                 |         |   |
|4    |«Три поездки Ильи|Изучение и|Знать жанр устного      |Регулятивные:              |Чувствовать      |         |   |
|     |Муромца» - в     |первичное |народного творчества    |самостоятельно             |красоту          |         |   |
|     |пересказе        |закреплени|"былина".               |формулировать тему и цели  |художественного  |         |   |
|     |И.Карнауховой    |е знаний. |Уметь определять тему и |урока. Составлять план     |слова, стремиться|         |   |
|     |                 |1 ч.      |главную мысль           |решения учебной проблемы   |к                |         |   |
|     |                 |          |произведения,           |совместно с учителем.      |совершенствованию|         |   |
|     |                 |          |пересказывать текст,    |Познавательные: ставить    |собственной речи;|         |   |
|     |                 |          |использовать            |вопросы к тексту учебника, |любовь и уважение|         |   |
|     |                 |          |приобретенные умения для|рассказу учителя.          |к Отечеству, его |         |   |
|     |                 |          |самостоятельного чтения |Коммуникативные: ставить   |языку, культуре, |         |   |
|     |                 |          |книг. Составлять план   |вопросы к тексту учебника. |истории.         |         |   |
|     |                 |          |текста. Относить        |Кратко передавать свои     |                 |         |   |
|     |                 |          |прочитанное произведение|впечатления о прочитанном. |                 |         |   |
|     |                 |          |к определённому периоду.|                           |                 |         |   |
|5-6  |«Житие Сергия    |Изучение и|Знать произведение      |Регулятивные: составлять   |Чувствовать      |         |   |
|     |Радонежского»    |первичное |"Житие Сергия           |план решения учебной       |красоту          |         |   |
|     |–Внеклассное     |закреплени|Радонежского".          |проблемы совместно с       |художественного  |         |   |
|     |чтение: «Житие   |е знаний. |Уметь анализировать язык|учителем.                  |слова, стремиться|         |   |
|     |Сергия           |2 ч.      |произведения, оценивать |Познавательные: ставить    |к                |         |   |
|     |Радонежского»    |          |мотивы поведения героев,|вопросы к тексту учебника, |совершенствованию|         |   |
|     |                 |          |пересказывать доступный |рассказу учителя.          |собственной речи;|         |   |
|     |                 |          |по объему текст, делить |Коммуникативные: ставить   |любовь и уважение|         |   |
|     |                 |          |текст на смысловые      |вопросы к тексту учебника. |к Отечеству, его |         |   |
|     |                 |          |части, составлять его   |Кратко передавать свои     |языку, культуре, |         |   |
|     |                 |          |простой план.           |впечатления о прочитанном. |истории.         |         |   |
|7    |Обобщение по     |Закреплени|Знать произведения:     |Регулятивные: работать по  |Работать по      |         |   |
|     |разделу          |е знаний. |летописи, былины, жития.|плану, сверяя свои действия|плану, сверяя    |         |   |
|     |«Летописи,       |1 ч.      |Уметь анализировать язык|с целью, корректировать    |свои действия с  |         |   |
|     |былины, жития».  |          |произведения, оценивать |свою деятельность.         |целью,           |         |   |
|     |                 |          |мотивы поведения героев,|Познавательные:            |корректировать   |         |   |
|     |                 |          |пересказывать доступный |устанавливать              |свою             |         |   |
|     |                 |          |по объему текст, делить |причинно-следственные      |деятельность.    |         |   |
|     |                 |          |текст на смысловые      |связи.                     |                 |         |   |
|     |                 |          |части, составлять его   |Коммуникативные:           |                 |         |   |
|     |                 |          |простой план.           |высказывать и обосновывать |                 |         |   |
|     |                 |          |                        |свою точку зрения          |                 |         |   |
|8    |Диагностическая  |1 ч.      |                        |                           |                 |         |   |
|     |работа           |          |                        |                           |                 |         |   |
|II   |Чудесный мир классики /17 часов/                                                                                |
|9-10 |П.П. Ершов       |Изучение  |Знать название и       |Регулятивные: составлять   |Интерес к чтению,|         |   |
|     |«Конёк-Горбунок».|нового    |основное содержание    |план решения учебной       |к ведению диалога|         |   |
|     |                 |материала.|изученного             |проблемы совместно с       |с автором текста;|         |   |
|     |                 |2 ч.      |произведения.          |учителем.                  |потребность в    |         |   |
|     |                 |          |Уметь читать осознанно |Познавательные: строить    |чтении.          |         |   |
|     |                 |          |вслух тексты           |рассуждения.               |                 |         |   |
|     |                 |          |художественных         |Коммуникативные: адекватно |                 |         |   |
|     |                 |          |произведений целыми    |использовать речевые       |                 |         |   |
|     |                 |          |словами, соблюдая      |средства для решения       |                 |         |   |
|     |                 |          |орфоэпические нормы    |различных коммуникативных  |                 |         |   |
|     |                 |          |русского литературного |задач.                     |                 |         |   |
|     |                 |          |языка.                 |                           |                 |         |   |
|11   |П.П. Ершов       |Закреплени|Знать название и       |Регулятивные: работать в   |Иметь собственные|         |   |
|     |«Конёк-Горбунок» |е         |основное содержание    |заданном темпе. В диалоге с|читательские     |         |   |
|     |                 |изученного|изученного             |учителем вырабатывать      |приоритеты,      |         |   |
|     |                 |материала.|произведения. Уметь    |критерии оценки и          |уважительно      |         |   |
|     |                 |2 ч.      |читать осознанно вслух |определять степень         |относиться к     |         |   |
|     |                 |          |тексты художественных  |успешности своей работы и  |предпочтениям    |         |   |
|     |                 |          |произведений целыми    |работы других в            |других.          |         |   |
|     |                 |          |словами, соблюдая      |соответствии с этими       |                 |         |   |
|     |                 |          |орфоэпические нормы    |критериями.                |                 |         |   |
|     |                 |          |русского литературного |Познавательные: вычитывать |                 |         |   |
|     |                 |          |языка                  |все виды текстовой         |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |информации: фактуальную,   |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |подтекстовую,              |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |концептуальную.            |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |Коммуникативные: слушать и |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |слышать других, пытаться   |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |принимать иную точку       |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |зрения, быть готовым       |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |корректировать свою точку  |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |зрения.                    |                 |         |   |
|12-13|А.С. Пушкин.     |Изучение  |Уметь читать           |Регулятивные:              |Чувствовать      |         |   |
|     |Стихи «Няне»,    |нового    |стихотворные           |самостоятельно             |красоту          |         |   |
|     |«Туча», «Унылая  |материала.|произведения наизусть  |формулировать тему и цели  |художественного  |         |   |
|     |пора!..».        |2 ч.      |(по выбору), определять|урока. Работать в заданном |слова,           |         |   |
|     |Внеклассное      |          |средства               |темпе.                     |стремиться к     |         |   |
|     |чтение: А.С.     |          |выразительности,       |Познавательные: строить    |совершенствованию|         |   |
|     |Пушкин. Стихи об |          |отвечать на вопросы по |рассуждения.               |собственной речи;|         |   |
|     |осени.           |          |тексту.                |Коммуникативные: адекватно |любовь и уважение|         |   |
|     |                 |          |                       |использовать речевые       |к Отечеству, его |         |   |
|     |                 |          |                       |средства для решения       |языку, культуре. |         |   |
|     |                 |          |                       |различных коммуникативных  |Чувство          |         |   |
|     |                 |          |                       |задач.                     |прекрасного –    |         |   |
|     |                 |          |                       |                           |умение           |         |   |
|     |                 |          |                       |                           |воспринимать     |         |   |
|     |                 |          |                       |                           |красоту природы. |         |   |
|14-15|А.С. Пушкин      |Комбиниров|Знать название и       |Регулятивные:              |Чувствовать      |         |   |
|     |«Сказка о мертвой|анный.    |основное содержание    |самостоятельно             |красоту          |         |   |
|     |царевне и о семи |2 ч.      |изученного             |формулировать тему и цели  |художественного  |         |   |
|     |богатырях».      |          |произведения.          |урока.                     |слова,           |         |   |
|     |                 |          |Уметь анализировать    |Работать в заданном темпе. |стремиться к     |         |   |
|     |                 |          |поведение героев       |Познавательные: строить    |совершенствованию|         |   |
|     |                 |          |Развивать внимание к   |рассуждения.               |собственной речи;|         |   |
|     |                 |          |авторскому слову, к    |Коммуникативные: адекватно |любовь и уважение|         |   |
|     |                 |          |точности употребления  |использовать речевые       |к Отечеству, его |         |   |
|     |                 |          |слов в поэтической     |средства для решения       |языку, культуре. |         |   |
|     |                 |          |речи.                  |различных коммуникативных  |Чувство          |         |   |
|     |                 |          |                       |задач.                     |прекрасного –    |         |   |
|     |                 |          |                       |                           |умение           |         |   |
|     |                 |          |                       |                           |воспринимать     |         |   |
|     |                 |          |                       |                           |красоту природы. |         |   |
|16   |А.С. Пушкин      |          |Знать название и       |Регулятивные: учиться      |Чувствовать      |         |   |
|     |«Сказка о мертвой|Закреплени|основное содержание    |пооперационному контролю   |красоту          |         |   |
|     |царевне и о семи |е         |изученного             |учебной работы как своей,  |художественного  |         |   |
|     |богатырях».      |полученных|произведения.          |так и других.              |слова,           |         |   |
|     |Внеклассное      |знаний.   |Уметь анализировать    |Познавательные: обобщение и|стремиться к     |         |   |
|     |чтение: «Что за  |1 ч.      |поведение героев       |систематизация.            |совершенствованию|         |   |
|     |прелесть эти     |          |                       |Коммуникативные: адекватно |собственной речи;|         |   |
|     |сказки!..».      |          |                       |использовать речевые       |любовь и уважение|         |   |
|     |Сказки А.С.      |          |                       |средства для решения       |к Отечеству, его |         |   |
|     |Пушкина          |          |                       |различных коммуникативных  |языку, культуре. |         |   |
|     |                 |          |                       |задач.                     |Чувство          |         |   |
|     |                 |          |                       |                           |прекрасного –    |         |   |
|     |                 |          |                       |                           |умение           |         |   |
|     |                 |          |                       |                           |воспринимать     |         |   |
|     |                 |          |                       |                           |красоту природы. |         |   |
|17-18|М.Ю. Лермонтов   |Изучение  |Знать название и       |Регулятивные:              |Чувствовать      |         |   |
|     |«Дары Терека».   |нового    |основное содержание    |самостоятельно             |красоту          |         |   |
|     |«Ашик-Кериб»     |материала.|изученного             |формулировать тему и цели  |художественного  |         |   |
|     |                 |2 ч.      |произведения,          |урока.                     |слова,           |         |   |
|     |                 |          |творчество       М.Ю.  |Познавательные: строить    |стремиться к     |         |   |
|     |                 |          |Лермонтова.            |рассуждения.               |совершенствованию|         |   |
|     |                 |          |Уметь различать жанры  |Коммуникативные: учиться   |собственной речи;|         |   |
|     |                 |          |произведений, видеть   |связно отвечать по плану.  |любовь и уважение|         |   |
|     |                 |          |языковые средства,     |                           |к Отечеству, его |         |   |
|     |                 |          |использованные автором.|                           |языку, культуре. |         |   |
|     |                 |          |                       |                           |Чувство          |         |   |
|     |                 |          |                       |                           |прекрасного –    |         |   |
|     |                 |          |                       |                           |умение           |         |   |
|     |                 |          |                       |                           |воспринимать     |         |   |
|     |                 |          |                       |                           |красоту природы. |         |   |
|19-20|М.Ю. Лермонтов   |Комбиниров|Уметь составлять       |Регулятивные: в диалоге с  |Чувствовать      |         |   |
|     |«Ашик-Кериб».    |анный.    |небольшое              |учителем вырабатывать      |красоту          |         |   |
|     |                 |2 ч.      |монологическое         |критерии оценки и          |художественного  |         |   |
|     |                 |          |высказывание с опорой  |определять степень         |слова,           |         |   |
|     |                 |          |на авторский текст;    |успешности своей работы и  |стремиться к     |         |   |
|     |                 |          |оценивать события,     |работы других в            |совершенствованию|         |   |
|     |                 |          |героев произведения;   |соответствии с этими       |собственной речи;|         |   |
|     |                 |          |делить текст на        |критериями                 |любовь и уважение|         |   |
|     |                 |          |составные части,       |Познавательные: строить    |к Отечеству, его |         |   |
|     |                 |          |составлять его простой |рассуждения.               |языку, культуре. |         |   |
|     |                 |          |план.                  |Коммуникативные: учиться   |Чувство          |         |   |
|     |                 |          |Иметь представление о  |связно отвечать по плану   |прекрасного –    |         |   |
|     |                 |          |классической литературе|                           |умение           |         |   |
|     |                 |          |                       |                           |воспринимать     |         |   |
|     |                 |          |                       |                           |красоту природы. |         |   |
|21   |Главы из         |Изучение  |Уметь самостоятельно   |Регулятивные:              |Ориентация в     |         |   |
|     |автобиографическо|нового    |осваивать незнакомый   |самостоятельно             |нравственном     |         |   |
|     |й повести Л.Н.   |материала.|текст (чтение про себя,|формулировать тему и цели  |содержании и     |         |   |
|     |Толстого         |1 ч.      |задавание вопросов     |урока. Работать по плану,  |смысле поступков |         |   |
|     |«Детство».       |          |автору по ходу чтения, |сверяя свои действия с     |– своих и        |         |   |
|     |                 |          |прогнозирование        |целью урока.               |окружающих людей.|         |   |
|     |                 |          |ответов, самоконтроль; |Познавательные: вычитывать |                 |         |   |
|     |                 |          |словарная работа по    |все виды текстовой         |                 |         |   |
|     |                 |          |ходу чтения);          |информации: фактуальную,   |                 |         |   |
|     |                 |          |формулировать основную |подтекстовую,              |                 |         |   |
|     |                 |          |мысль текста.          |концептуальную             |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |Коммуникативные: адекватно |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |использовать речевые       |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |средства для решения       |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |различных коммуникативных  |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |задач.                     |                 |         |   |
|22   |Л.Н. Толстой «Как|Комбиниров|Уметь создавать        |Регулятивные:              |Ориентация в     |         |   |
|     |мужик убрал      |анный     |небольшой устный текст |самостоятельно             |нравственном     |         |   |
|     |камень».         |1 ч.      |на заданную тему,      |формулировать тему и цели  |содержании и     |         |   |
|     |                 |          |читать осознанно вслух |урока. Работать по плану,  |смысле поступков |         |   |
|     |                 |          |тексты художественных  |сверяя свои действия с     |– своих и        |         |   |
|     |                 |          |произведений целыми    |целью урока.               |окружающих людей.|         |   |
|     |                 |          |словами, соблюдая      |Познавательные: вычитывать |Оценка жизненных |         |   |
|     |                 |          |орфоэпические нормы    |все виды текстовой         |ситуаций и       |         |   |
|     |                 |          |русского литературного |информации: фактуальную,   |поступков героев |         |   |
|     |                 |          |языка                  |подтекстовую,              |художественных   |         |   |
|     |                 |          |                       |концептуальную.            |текстов с точки  |         |   |
|     |                 |          |                       |Коммуникативные: адекватно |зрения           |         |   |
|     |                 |          |                       |использовать речевые       |общечеловеческих |         |   |
|     |                 |          |                       |средства для решения       |норм,            |         |   |
|     |                 |          |                       |различных коммуникативных  |нравственных и   |         |   |
|     |                 |          |                       |задач.                     |этических        |         |   |
|     |                 |          |                       |                           |ценностей        |         |   |
|23   |А.П. Чехов       |Комбиниров|Уметь высказывать      |Регулятивные: составлять   |Эмоциональность; |         |   |
|     |«Мальчики».      |анный     |оценочные суждения о   |план решения учебной       |умение осознавать|         |   |
|     |                 |1 ч.      |прочитанном            |проблемы совместно с       |и определять     |         |   |
|     |                 |          |произведении.          |учителем.                  |(называть) свои  |         |   |
|     |                 |          |Аргументированно       |Познавательные: владеть    |эмоции.          |         |   |
|     |                 |          |высказывать своё       |основами смыслового        |                 |         |   |
|     |                 |          |отношение к            |восприятия художественных  |                 |         |   |
|     |                 |          |прочитанному, к героям.|текстов, выделять          |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |существенную информацию.   |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |Коммуникативные:           |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |формулировать собственное  |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |мнение и позицию. Строить  |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |понятные для партнёра      |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |высказывания.              |                 |         |   |
|24   |А.П. Чехов       |Комбиниров|Знать отличие рассказа |Регулятивные: планировать  |Иметь собственные|         |   |
|     |«Мальчики».      |анный     |от сказки.             |свои действия в            |читательские     |         |   |
|     |Составление      |1 ч.      |Уметь различать жанры  |соответствии с поставленной|приоритеты,      |         |   |
|     |плана.           |          |художественной         |задачей.                   |уважительно      |         |   |
|     |Внеклассное      |          |литературы,            |Познавательные: владеть    |относиться к     |         |   |
|     |чтение: «В мире  |          |анализировать характеры|основами смыслового        |предпочтениям    |         |   |
|     |приключений».    |          |героев                 |восприятия художественных  |других.          |         |   |
|     |                 |          |                       |текстов, выделять          |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |существенную информацию.   |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |Коммуникативные:           |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |самостоятельно выбирать и  |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |читать детские книги       |                 |         |   |
|25   |Обобщение по     |Урок      |Знать  произведения    |Регулятивные: работать по  |Интерес к чтению,|         |   |
|     |разделу «Чудесный|обобщения |разных авторов, их     |плану, сверяя свои действия|к ведению диалога|         |   |
|     |мир классики».   |и         |содержание.            |с целью, корректировать    |с автором текста;|         |   |
|     |                 |систематиз|Иметь собственные      |свою деятельность.         |потребность в    |         |   |
|     |                 |ации      |читательские           |Познавательные:            |чтении.          |         |   |
|     |                 |знаний.   |приоритеты, уважительно|сопоставлять  и отбирать   |                 |         |   |
|     |                 |1 ч.      |относиться к           |информацию, полученную из  |                 |         |   |
|     |                 |          |предпочтениям других   |различных источников.      |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |Коммуникативные: оформлять |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |свои мысли в устной и      |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |письменной форме с учётом  |                 |         |   |
|     |                 |          |                       |речевой ситуации.          |                 |         |   |
|III  |Поэтическая тетрадь /8 часов/                                                                                |
|26-27|Лирика Ф.И.      |Изучение  |Знать произведения     |Регулятивные:        |Чувство прекрасного –|          |   |
|     |Тютчева. «Ещё    |нового    |Ф. Тютчева, А. Фета,   |составлять план      |умение воспринимать  |          |   |
|     |земли печален    |материала.|Уметь выразительно     |решения учебной      |красоту природы,     |          |   |
|     |вид…», «Как      |2 ч.      |читать, участвовать в  |проблемы совместно с |бережно относиться ко|          |   |
|     |неожиданно и     |          |обсуждении текста.     |учителем.            |всему живому.        |          |   |
|     |ярко…». А. Фет.  |          |Уметь видеть языковые  |Самостоятельно       |Чувствовать красоту  |          |   |
|     |«Бабочка»,       |          |средства,              |формулировать тему и |художественного      |          |   |
|     |«Весенний дождь».|          |использованные автором.|цели урока. В диалоге|слова, стремиться к  |          |   |
|     |                 |          |                       |с учителем           |совершенствованию    |          |   |
|     |                 |          |                       |вырабатывать критерии|собственной речи;    |          |   |
|     |                 |          |                       |оценки и определять  |любовь и уважение к  |          |   |
|     |                 |          |                       |степень успешности   |Отечеству, его языку,|          |   |
|     |                 |          |                       |своей работы и работы|культуре, истории.   |          |   |
|     |                 |          |                       |других в соответствии|                     |          |   |
|     |                 |          |                       |с этими критериями   |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |Познавательные:      |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |самостоятельно делать|                     |          |   |
|     |                 |          |                       |выводы,              |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |перерабатывать       |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |информацию.          |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |Коммуникативные:     |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |адекватно            |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |использовать речевые |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |средства для решения |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |различных            |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |коммуникативных      |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |задач.               |                     |          |   |
|2 четверть (21 час)                                                                                |
|28-29|Е.А. Баратынский |Комбиниров|Знать название,        |Регулятивные:        |Чувство прекрасного –|          |   |
|     |«Весна, весна!   |анный     |основное содержание    |составлять план      |умение воспринимать  |          |   |
|     |Как воздух       |2 ч.      |изученных литературных |решения учебной      |красоту природы,     |          |   |
|     |чист!..», «Где   |          |произведений о         |проблемы совместно с |бережно относиться ко|          |   |
|     |сладкий шепот…». |          |ребятах-сверстниках.   |учителем.            |всему живому.        |          |   |
|     |А.Н. Плещеев     |          |Уметь читать осознанно |Самостоятельно       |Чувствовать красоту  |          |   |
|     |«Дети и птичка»  |          |текст художественного  |формулировать тему и |художественного      |          |   |
|     |                 |          |произведения «про      |цели урока. В диалоге|слова, стремиться к  |          |   |
|     |                 |          |себя», высказывать     |с учителем           |совершенствованию    |          |   |
|     |                 |          |оценочные суждения о   |вырабатывать критерии|собственной речи;    |          |   |
|     |                 |          |прочитанном            |оценки и определять  |любовь и уважение к  |          |   |
|     |                 |          |произведении           |степень успешности   |Отечеству, его языку,|          |   |
|     |                 |          |                       |своей работы и работы|культуре, истории.   |          |   |
|     |                 |          |                       |других в соответствии|                     |          |   |
|     |                 |          |                       |с этими критериями   |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |Познавательные:      |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |самостоятельно делать|                     |          |   |
|     |                 |          |                       |выводы,              |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |перерабатывать       |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |информацию.          |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |Коммуникативные:     |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |адекватно            |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |использовать речевые |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |средства для решения |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |различных            |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |коммуникативных      |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |задач.               |                     |          |   |
|30   |И.С. Никитин «В  |Комбиниров|Знать произведения о   |Регулятивные:        |Этические чувства,   |          |   |
|     |синем небе плывут|анный     |Родине.                |Составлять план      |прежде всего         |          |   |
|     |над полями…»     |1 ч.      |Уметь читать, соблюдая |решения учебной      |доброжелательность и |          |   |
|     |                 |          |логическое ударение,   |проблемы совместно с |эмоционально-нравстве|          |   |
|     |                 |          |отвечать на вопросы ,  |учителем.            |нная отзывчивость,   |          |   |
|     |                 |          |высказывать оценочные  |Самостоятельно       |любовь к Родине      |          |   |
|     |                 |          |суждения о прочитанном |формулировать тему и |                     |          |   |
|     |                 |          |произведении, отвечать |цели урока. В диалоге|                     |          |   |
|     |                 |          |на вопросы             |с учителем           |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |вырабатывать критерии|                     |          |   |
|     |                 |          |                       |оценки и определять  |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |степень успешности   |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |своей работы и работы|                     |          |   |
|     |                 |          |                       |других в соответствии|                     |          |   |
|     |                 |          |                       |с этими критериями   |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |Познавательные:      |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |Самостоятельно делать|                     |          |   |
|     |                 |          |                       |выводы,              |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |перерабатывать       |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |информацию.          |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |Коммуникативные:     |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |Адекватно            |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |использовать речевые |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |средства для решения |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |различных            |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |коммуникативных      |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |задач.               |                     |          |   |
|31   |Н.А. Некрасов    |Комбиниров|Знать  произведения о  |Регулятивные: В      |Ориентация в         |          |   |
|     |«Школьник», «В   |анный.    |детстве и дружбе.      |диалоге с учителем   |нравственном         |          |   |
|     |зимние сумерки   |1 ч.      |Уметь читать, соблюдая |вырабатывать критерии|содержании и смысле  |          |   |
|     |нянины           |          |логическое ударение,   |оценки и определять  |как собственных      |          |   |
|     |сказки…»Внеклассн|          |отвечать на вопросы ,  |степень успешности   |поступков, так и     |          |   |
|     |ое чтениеКниги о |          |высказывать оценочные  |своей работы и работы|поступков окружающих |          |   |
|     |ребятах-сверстник|          |суждения о прочитанном |других в соответствии|людей.               |          |   |
|     |ах               |          |произведении, отвечать |с этими критериями.  |                     |          |   |
|     |                 |          |на вопросы.            |Познавательные:      |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |строить рассуждения. |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |Коммуникативные:     |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |самостоятельно       |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |выбирать и читать    |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |детские книги.       |                     |          |   |
|32-33|И.А. Бунин       |Обобщение |Уметь читать           |Регулятивные: в      |Чувствовать красоту  |          |   |
|     |«Листопад».      |знаний.   |стихотворные           |диалоге с учителем   |художественного      |          |   |
|     |Обобщение по     |2 ч.      |произведения наизусть  |вырабатывать критерии|слова,  стремиться к |          |   |
|     |разделу          |          |(по выбору),           |оценки и определять  |совершенствованию    |          |   |
|     |«Поэтическая     |          |анализировать образные |степень успешности   |собственной речи;    |          |   |
|     |тетрадь».        |          |языковые средства      |своей работы и работы|любовь и уважение к  |          |   |
|     |                 |          |                       |других в соответствии|Отечеству, его языку,|          |   |
|     |                 |          |                       |с этими критериями.  |культуре, истории.   |          |   |
|     |                 |          |                       |Познавательные:      |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |смысловое чтение,    |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |выбирать вид чтения в|                     |          |   |
|     |                 |          |                       |зависимости от цели. |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |Коммуникативные:     |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |формулировать        |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |собственное мнение и |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |позицию. Строить     |                     |          |   |
|     |                 |          |                       |понятные для партнёра|                     |          |   |
|     |                 |          |                       |высказывания.        |                     |          |   |
|IV   |Литературные сказки /13 часов/                                                                                |
|34-35|В.Ф. Одоевский   |Получени|Знать отличительные|Регулятивные: составлять    |Ориентация в         |          |   |
|     |«Городок в       |е новых |особенности        |план решения учебной        |нравственном         |          |   |
|     |табакерке».      |знаний. |литературной       |проблемы совместно с        |содержании и смысле  |          |   |
|     |                 |2 ч.    |сказки.            |учителем.                   |поступков – своих и  |          |   |
|     |                 |        |Уметь делить текст |Познавательные: вычитывать  |окружающих людей;    |          |   |
|     |                 |        |на смысловые части,|все виды текстовой          |этические чувства –  |          |   |
|     |                 |        |составлять его     |информации. Сопоставлять  и |совести, вины, стыда |          |   |
|     |                 |        |простой план,      |отбирать информацию,        |– как регуляторы     |          |   |
|     |                 |        |анализировать      |полученную из  различных    |морального поведения.|          |   |
|     |                 |        |характер героя,    |источников.                 |                     |          |   |
|     |                 |        |составлять простой |Коммуникативные: высказывать|                     |          |   |
|     |                 |        |и сложный план     |и обосновывать свою точку   |                     |          |   |
|     |                 |        |текста.            |зрения.                     |                     |          |   |
|36   |В.Ф. Одоевский   |Комбинир|Знать отличительные|Регулятивные: в диалоге с   |Ориентация в         |          |   |
|     |«Городок в       |ованный.|особенности        |учителем вырабатывать       |нравственном         |          |   |
|     |табакерке».      |1   ч.  |литературной       |критерии оценки и определять|содержании и смысле  |          |   |
|     |                 |        |сказки.            |степень успешности своей    |поступков – своих и  |          |   |
|     |                 |        |Уметь делить текст |работы и работы других в    |окружающих людей;    |          |   |
|     |                 |        |на смысловые части,|соответствии с этими        |этические чувства –  |          |   |
|     |                 |        |составлять его     |критериями.                 |совести, вины, стыда |          |   |
|     |                 |        |простой план,      |Познавательные: сопоставлять|– как регуляторы     |          |   |
|     |                 |        |анализировать      |и отбирать информацию,      |морального поведения.|          |   |
|     |                 |        |характер героя.    |полученную из  различных    |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |источников.                 |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Коммуникативные: учиться    |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |прочитанное                 |                     |          |   |
|37-39|В.М. Гаршин      |Комбинир|Знать содержание   |Регулятивные: в диалоге с   |Ориентация в         |          |   |
|     |«Сказка о жабе и |ованный.|сказки. Уметь      |учителем вырабатывать       |нравственном         |          |   |
|     |розе».           |3 ч.    |делить текст на    |критерии оценки и определять|содержании и смысле  |          |   |
|     |                 |        |смысловые части,   |степень успешности своей    |поступков – своих и  |          |   |
|     |                 |        |составлять его     |работы и работы других в    |окружающих людей;    |          |   |
|     |                 |        |простой план,      |соответствии с этими        |этические чувства –  |          |   |
|     |                 |        |анализировать      |критериями.                 |совести, вины, стыда |          |   |
|     |                 |        |характер героя.    |Познавательные: сопоставлять|– как регуляторы     |          |   |
|     |                 |        |                   |и отбирать информацию,      |морального поведения.|          |   |
|     |                 |        |                   |полученную из  различных    |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |источников.                 |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Коммуникативные: высказывать|                     |          |   |
|     |                 |        |                   |и обосновывать свою точку   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |зрения.                     |                     |          |   |
|40-41|Сказ П.П. Бажова |Комбинир|Знать  что такое   |Регулятивные: анализ        |Оценивание поступков |          |   |
|     |«Серебряное      |ованный.|сказ, его          |самостоятельной работы,     |в соответствии с     |          |   |
|     |копытце.         |2 ч.    |особенности.       |планирование учебной задачи.|определенной         |          |   |
|     |                 |        |Уметь работать с   |Познавательные: работать по |ситуацией.           |          |   |
|     |                 |        |иллюстрациями,     |плану, сверяя свои действия |                     |          |   |
|     |                 |        |анализировать      |с целью, корректировать свою|                     |          |   |
|     |                 |        |мотивы поведения   |деятельность                |                     |          |   |
|     |                 |        |героев,            |Коммуникативные: составлять |                     |          |   |
|     |                 |        |пересказывать по   |устное сочинение            |                     |          |   |
|     |                 |        |плану.             |                            |                     |          |   |
|42   |П.П. Бажов       |Комбинир|Знать творчество   |Регулятивные: удерживать    |Ценить и принимать   |          |   |
|     |«Серебряное      |ованный.|П.П. Бажова.       |цель деятельности до        |базовые ценности:    |          |   |
|     |копытце».        |1 ч.    |Уметь работать с   |получения ее результата.    |«добро», «настоящий  |          |   |
|     |Внеклассное      |        |иллюстрациями,     |Познавательные:             |друг»,               |          |   |
|     |чтение: Книги о  |        |анализировать      |самостоятельно делать       |«справедливость»,    |          |   |
|     |событиях и людях,|        |мотивы поведения   |выводы, перерабатывать      |«желание понимать    |          |   |
|     |оставшихся в     |        |героев,            |информацию.                 |друг друга»,         |          |   |
|     |памяти народа на |        |пересказывать по   |Коммуникативные:            |«понимать позицию    |          |   |
|     |века.            |        |плану.             |презентовать подготовленную |другого».            |          |   |
|     |                 |        |                   |информацию.                 |                     |          |   |
|43-44|С.Т. Аксаков     |Комбинир|Уметь читать       |Регулятивные: составлять    |Понимание ценности   |          |   |
|     |«Аленький        |ованный.|осознанно текст    |план решения учебной        |семьи, чувства       |          |   |
|     |цветочек».       |2 ч.    |художественного    |проблемы совместно с        |уважения,            |          |   |
|     |                 |        |произведения "про  |учителем.                   |благодарности,       |          |   |
|     |                 |        |себя",             |Познавательные: осуществлять|ответственности по   |          |   |
|     |                 |        |анализировать      |анализ и синтез. Строить    |отношению к своим    |          |   |
|     |                 |        |особенности речи   |рассуждения.                |близким.             |          |   |
|     |                 |        |героев             |Коммуникативные: учиться    |                     |          |   |
|     |                 |        |произведения.      |связно отвечать по плану.   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |прочитанное.                |                     |          |   |
|45   |С.Т. Аксаков     |Комбинир|Уметь читать       |Регулятивные: работать по   |Понимание ценности   |          |   |
|     |«Аленький        |ованный.|осознанно текст    |плану, сверяя свои действия |семьи, чувства       |          |   |
|     |цветочек».       |1 ч.    |художественного    |с целью, корректировать свою|уважения,            |          |   |
|     |                 |        |произведения "про  |деятельность.               |благодарности,       |          |   |
|     |                 |        |себя",             |Познавательные: мыслительный|ответственности по   |          |   |
|     |                 |        |анализировать      |эксперимент.                |отношению к своим    |          |   |
|     |                 |        |особенности речи   |Коммуникативные: учиться    |близким.             |          |   |
|     |                 |        |героев             |связно отвечать по плану.   |                     |          |   |
|     |                 |        |произведения,      |Кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |сравнивать народные|прочитанное.                |                     |          |   |
|     |                 |        |волшебные сказки и |                            |                     |          |   |
|     |                 |        |сказки             |                            |                     |          |   |
|     |                 |        |литературные.      |                            |                     |          |   |
|46   |Обобщение по     |Комбинир|Уметь анализировать|Регулятивные: работать по   |Интерес к чтению, к  |          |   |
|     |разделу:         |ованный.|характер, мотивы   |плану, сверяя свои действия |ведению диалога с    |          |   |
|     |«Литературные    |1 ч.    |поведения героев;  |с целью, корректировать свою|автором текста;      |          |   |
|     |сказки». Проверь |        |выделять           |деятельность                |потребность в чтении.|          |   |
|     |себя.            |        |фантастические     |Познавательные: мыслительный|                     |          |   |
|     |Внеклассное      |        |события, отвечать  |эксперимент.                |                     |          |   |
|     |чтение: Книги о  |        |на вопросы.        |Коммуникативные: оформлять  |                     |          |   |
|     |науке и технике, |        |                   |свои мысли в устной и       |                     |          |   |
|     |машинах и вещах и|        |                   |письменной форме с учётом   |                     |          |   |
|     |об их творцах –  |        |                   |речевой ситуации.           |                     |          |   |
|     |учёных и         |        |                   |                            |                     |          |   |
|     |изобретателях.   |        |                   |                            |                     |          |   |
|V    |Делу время – потехе час /6ч./                                                                                |
|47   |Литературная     |Комбинир|Уметь различать    |Регулятивные: самостоятельно|Ориентация в         |          |   |
|     |сказка Е.Л.      |ованный.|сказки народные и  |формулировать тему и цели   |нравственном         |          |   |
|     |Шварца «Сказка о |1 ч.    |литературные,      |урока. Составлять план      |содержании и смысле  |          |   |
|     |потерянном       |        |отвечать на        |решения учебной проблемы    |поступков – своих и  |          |   |
|     |времени».        |        |вопросы,           |совместно с учителем.       |окружающих людей;    |          |   |
|     |                 |        |высказывать        |Познавательные: пользоваться|этические чувства –  |          |   |
|     |                 |        |оценочные суждения |разными видами чтения:      |совести, вины, стыда |          |   |
|     |                 |        |о прочитанном.     |изучающим, просмотровым,    |– как регуляторы     |          |   |
|     |                 |        |Ориентироваться в  |ознакомительным Пользоваться|морального поведения.|          |   |
|     |                 |        |жанрах по          |разными видами чтения:      |                     |          |   |
|     |                 |        |определенным       |изучающим, просмотровым,    |                     |          |   |
|     |                 |        |признакам.         |ознакомительным.            |                     |          |   |
|     |                 |        |Осознавать идею    |Коммуникативные: учиться    |                     |          |   |
|     |                 |        |произведения,      |связно отвечать по плану.   |                     |          |   |
|     |                 |        |правильно оценивать|Кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |ее и выражать свое |прочитанное. Пользоваться   |                     |          |   |
|     |                 |        |отношение.         |монологической и            |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |диалогической речью.        |                     |          |   |
|48   |Поучительный     |Комбинир|Уметь составлять   |Регулятивные: использовать  |Ориентация в         |          |   |
|     |смысл «Сказки о  |ованный.|небольшое          |речь для регуляции своего   |нравственном         |          |   |
|     |потерянном       |1 ч.    |монологическое     |действия.                   |содержании и смысле  |          |   |
|     |времени» Е.Л.    |        |высказывание с     |Познавательные: смысловое   |поступков – своих и  |          |   |
|     |Шварца.          |        |опорой на авторский|чтение, выбирать вид чтения |окружающих людей;    |          |   |
|     |                 |        |текст, оценивать   |в зависимости от цели.      |                     |          |   |
|     |                 |        |события, героев    |Коммуникативные: учиться    |этические чувства –  |          |   |
|     |                 |        |произведения       |связно отвечать по плану.   |совести, вины, стыда |          |   |
|     |                 |        |                   |Кратко передавать           |– как регуляторы     |          |   |
|     |                 |        |                   |прочитанное. Пользоваться   |морального поведения.|          |   |
|     |                 |        |                   |монологической и            |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |диалогической речью.        |                     |          |   |
|3 четверть (30 часов)                                                                                |
|49   |В.Ю. Драгунский  |Комбинир|Уметь анализировать|Регулятивные: самостоятельно|Ориентация в         |          |   |
|     |«Главные реки».  |ованный.|характер, мотивы   |формулировать тему и цели   |нравственном         |          |   |
|     |                 |1 ч.    |поведения героев;  |урока.                      |содержании и смысле  |          |   |
|     |                 |        |отвечать на        |Познавательные: осуществлять|поступков – своих и  |          |   |
|     |                 |        |вопросы.           |анализ и синтез. Строить    |окружающих людей;    |          |   |
|     |                 |        |                   |рассуждения.                |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Коммуникативные: высказывать|этические чувства –  |          |   |
|     |                 |        |                   |и обосновывать свою точку   |совести, вины, стыда |          |   |
|     |                 |        |                   |зрения.                     |– как регуляторы     |          |   |
|     |                 |        |                   |Принимать  иную точку       |морального поведения.|          |   |
|     |                 |        |                   |зрения.                     |                     |          |   |
|50   |В.Ю. Драгунский  |Комбинир|Уметь создавать    |Регулятивные: использовать  |Оценка жизненных     |          |   |
|     |«Что любит       |ованный.|небольшой устный   |речь для регуляции своего   |ситуаций и поступков |          |   |
|     |Мишка».          |1 ч.    |текст на заданную  |действия.                   |героев художественных|          |   |
|     |                 |        |тему, анализировать|Познавательные: осознанно и |текстов с точки      |          |   |
|     |                 |        |образные языковые  |произвольно строить         |зрения               |          |   |
|     |                 |        |средства.          |сообщения в устной и        |общечеловеческих     |          |   |
|     |                 |        |Самостоятельно     |письменной форме творческого|норм, нравственных и |          |   |
|     |                 |        |давать             |характера.                  |этических ценностей. |          |   |
|     |                 |        |характеристику     |Коммуникативные: критично   |                     |          |   |
|     |                 |        |героя (портрет,    |относиться к своему мнению; |                     |          |   |
|     |                 |        |черты характера и  |уметь взглянуть на ситуацию |                     |          |   |
|     |                 |        |поступки, речь,    |с иной позиции и            |                     |          |   |
|     |                 |        |отношение автора к |договариваться с людьми иных|                     |          |   |
|     |                 |        |герою; собственное |позиций.                    |                     |          |   |
|     |                 |        |отношение к герою).|                            |                     |          |   |
|     |                 |        |Чтение по ролям.   |                            |                     |          |   |
|51   |В.В. Голявкин    |Комбинир|Уметь определять   |Регулятивные: ориентация в  |Оценка жизненных     |          |   |
|     |«Никакой горчицы |ованный.|тему и главную     |нравственном содержании и   |ситуаций и поступков |          |   |
|     |я не ел».        |1 ч.    |мысль произведения,|смысле поступков – своих и  |героев художественных|          |   |
|     |                 |        |отвечать на вопросы|окружающих людей; этические |текстов с точки      |          |   |
|     |                 |        |по прочитанному,   |чувства – совести, вины,    |зрения               |          |   |
|     |                 |        |                   |стыда – как регуляторы      |общечеловеческих     |          |   |
|     |                 |        |                   |морального поведения.       |норм, нравственных и |          |   |
|     |                 |        |                   |Познавательные:             |этических ценностей. |          |   |
|     |                 |        |                   |самостоятельно формулировать|                     |          |   |
|     |                 |        |                   |тему и цели урока.          |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Составлять план решения     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |учебной проблемы совместно с|                     |          |   |
|     |                 |        |                   |учителем.                   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Коммуникативные: высказывать|                     |          |   |
|     |                 |        |                   |и обосновывать свою точку   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |зрения.                     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Принимать  иную точку       |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |зрения.                     |                     |          |   |
|52   |Обобщение по     |Комбинир| Уметь воспринимать|Регулятивные: работать по   |Интерес к чтению, к  |          |   |
|     |разделу «Делу    |ованный.|на слух тексты в   |плану, сверяя свои действия |ведению диалога с    |          |   |
|     |время – потехе   |1 ч.    |исполнении учителя,|с целью, корректировать свою|автором текста;      |          |   |
|     |час». Внеклассное|        |учащихся. Иметь    |деятельность.               |потребность в чтении.|          |   |
|     |чтение: Книги о  |        |собственные        |Познавательные: сопоставлять|Интерес к географии. |          |   |
|     |путешествиях и   |        |читательские       |и отбирать информацию,      |                     |          |   |
|     |путешественниках,|        |приоритеты.        |полученную из  различных    |                     |          |   |
|     |настоящих и      |        |                   |источников.                 |                     |          |   |
|     |вымышленных.     |        |                   |Коммуникативные:            |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |самостоятельно выбирать и   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |читать детские книги.       |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Задавать вопросы.           |                     |          |   |
|VI   |Страна детства /6 ч./                                                                                |
|53   |Б.С. Житков «Как |Комбинир|Уметь пересказывать|Регулятивные: самостоятельно|Эмпатия – умение     |          |   |
|     |я ловил          |ованный.|текст, различать   |формулировать тему и цели   |осознавать и         |          |   |
|     |человечков»      |1 ч.    |жанры литературных |урока.                      |определять эмоции    |          |   |
|     |                 |        |произведений,      |Познавательные: строить     |других людей.        |          |   |
|     |                 |        |отвечать на        |рассуждения                 |                     |          |   |
|     |                 |        |вопросы.           |Коммуникативные: учиться    |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |связно отвечать по плану.   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |прочитанное.                |                     |          |   |
|54   |К.Г. Паустовский |Комбинир|Уметь составлять   |Регулятивные: самостоятельно|Понимание чувства    |          |   |
|     |«Корзина с       |ованный.|небольшое          |формулировать тему и цели   |уважения,            |          |   |
|     |еловыми шишками».|1 ч.    |монологическое     |урока. Составлять план      |благодарности,       |          |   |
|     |                 |        |высказывание с     |решения учебной проблемы    |ответственности по   |          |   |
|     |                 |        |опорой на авторский|совместно с учителем.       |отношению к своим    |          |   |
|     |                 |        |текст, оценивать   |Познавательные: строить     |близким.             |          |   |
|     |                 |        |события, героев    |рассуждения.                |                     |          |   |
|     |                 |        |произведения,      |Коммуникативные: учиться    |                     |          |   |
|     |                 |        |последовательно    |связно отвечать по плану.   |                     |          |   |
|     |                 |        |воспроизводить     |Кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |содержание         |прочитанное.                |                     |          |   |
|     |                 |        |рассказа.          |                            |                     |          |   |
|55   |К.Г. Паустовский |Комбинир|Уметь составлять   |Регулятивные: самостоятельно|Пользоваться         |          |   |
|     |«Корзина с       |ованный.|небольшое          |формулировать тему и цели   |монологической и     |          |   |
|     |еловыми шишками».|1 ч.    |монологическое     |урока. Составлять план      |диалогической речью. |          |   |
|     |                 |        |высказывание с     |решения учебной проблемы    |Высказывать и        |          |   |
|     |                 |        |опорой на авторский|совместно с учителем.       |обосновывать свою    |          |   |
|     |                 |        |текст, оценивать   |Познавательные: осуществлять|точку зрения.        |          |   |
|     |                 |        |события, героев    |анализ и синтез.            |                     |          |   |
|     |                 |        |произведения.      |Коммуникативные: учиться    |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |связно отвечать по плану.   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |прочитанное.                |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |                            |                     |          |   |
|56-57|М.М. Зощенко     |Комбинир|Уметь высказывать  |Регулятивные: самостоятельно|Ориентация в         |          |   |
|     |«Ёлка».          |ованный.|оценочные суждения |формулировать тему и цели   |нравственном         |          |   |
|     |                 |2 ч.    |о прочитанном      |урока.                      |содержании и смысле  |          |   |
|     |                 |        |произведении       |Познавательные: строить     |поступков            |          |   |
|     |                 |        |(герое, событии),  |рассуждения.                |                     |          |   |
|     |                 |        |анализировать      |Коммуникативные: принимать  |                     |          |   |
|     |                 |        |образные языковые  |иную точку зрения.          |                     |          |   |
|     |                 |        |средства.          |                            |                     |          |   |
|58   |Обобщение по     |Комбинир|Иметь собственные  |Регулятивные: работать по   |Интерес к чтению, к  |          |   |
|     |разделу «Страна  |ованный.|читательские       |плану, сверяя свои действия |ведению диалога с    |          |   |
|     |детства».        |1 ч.    |приоритеты,        |с целью, корректировать свою|автором текста;      |          |   |
|     |Внеклассное      |        |уважительно        |деятельность.               |потребность в чтении.|          |   |
|     |чтение: По       |        |относиться к       |Познавательные: сопоставлять|                     |          |   |
|     |страницам былин. |        |предпочтениям      |и отбирать информацию,      |                     |          |   |
|     |«Садко».         |        |других.            |полученную из  различных    |                     |          |   |
|     |                 |        |Уметь приводить    |источников.                 |                     |          |   |
|     |                 |        |примеры            |Коммуникативные:            |                     |          |   |
|     |                 |        |произведений       |самостоятельно выбирать и   |                     |          |   |
|     |                 |        |фольклора.         |читать детские книги.       |                     |          |   |
|VII  |Поэтическая тетрадь /3ч./                                                                                |
|59   |В.Я. Брюсов      |Комбинир|Знать творчество   |Регулятивные: самостоятельно|Умение воспринимать  |          |   |
|     |«Опять сон»,     |ованный.|В.Я.Брюсова.       |формулировать тему и цели   |красоту природы.     |          |   |
|     |«Детская», С.А.  |1 ч.    |Уметь читать       |урока.                      |Чувствовать красоту  |          |   |
|     |Есенин «Бабушкины|        |осознанно текст    |Познавательные: вычитывать  |художественного      |          |   |
|     |сказки»          |        |художественного    |все виды текстовой          |слова, стремиться к  |          |   |
|     |                 |        |произведения,      |информации: фактуальную,    |совершенствованию    |          |   |
|     |                 |        |определять тему и  |подтекстовую,               |собственной речи.    |          |   |
|     |                 |        |главную мысль      |концептуальную.             |                     |          |   |
|     |                 |        |произведения.      |Коммуникативные: адекватно  |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |использовать речевые        |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |средства. Пользоваться      |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |словарем                    |                     |          |   |
|60   |М.И. Цветаева    |Комбинир|Умение выразительно|Регулятивные: в диалоге с   |Адекватно            |          |   |
|     |«Бежит тропинка с|ованный.|читать по книге    |учителем вырабатывать       |использовать речевые |          |   |
|     |бугорка», «Наши  |1 ч.    |стихи перед        |критерии оценки и определять|средства.            |          |   |
|     |царства».        |        |аудиторией.        |степень успешности своей    |Пользоваться         |          |   |
|     |                 |        |                   |работы и работы других в    |словарем.            |          |   |
|     |                 |        |                   |соответствии с этими        |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |критериями.                 |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Познавательные: сопоставлять|                     |          |   |
|     |                 |        |                   |и отбирать информацию.      |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Коммуникативные: оформлять  |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |свои мысли в устной и       |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |письменной форме с учётом   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |речевой ситуации.           |                     |          |   |
|61   |Обобщение по     |Комбинир|Уметь определять   |Регулятивные: работать по   |Чувствовать красоту  |          |   |
|     |разделу          |ованный.|тему и главную     |плану, сверяя свои действия |художественного      |          |   |
|     |«Поэтическая     |1 ч.    |мысль произведения,|с целью, корректировать свою|слова, стремиться к  |          |   |
|     |тетрадь».        |        |различать жанры    |деятельность.               |совершенствованию    |          |   |
|     |Внеклассное      |        |литературных       |Познавательные: осуществлять|собственной речи;    |          |   |
|     |чтение: Книги о  |        |произведений,      |анализ и синтез.            |любовь и уважение к  |          |   |
|     |ратных подвигах  |        |прогнозировать     |Коммуникативные: оформлять  |Отечеству, его языку,|          |   |
|     |родного народа   |        |содержание         |свои мысли в устной и       |культуре, истории.   |          |   |
|     |                 |        |произведения по    |письменной форме с учётом   |Потребность в чтении.|          |   |
|     |                 |        |заглавию.          |речевой ситуации.           |                     |          |   |
|VIII |Природа и мы /10 часов./                                                                                |
|62   |Д.Н.             |Комбинир|Знать творчество   |Регулятивные: самостоятельно|Чувство прекрасного –|          |   |
|     |Мамин-Сибиряк    |ованный.|Д.Н.               |формулировать тему и цели   |умение воспринимать  |          |   |
|     |«Приёмыш».       |1 ч.    |Мамина-Сибиряка.   |урока. В диалоге с учителем |красоту природы,     |          |   |
|     |                 |        |Уметь определять   |вырабатывать критерии оценки|бережно относиться ко|          |   |
|     |                 |        |тему и главную     |и определять степень        |всему живому;        |          |   |
|     |                 |        |мысль произведения,|успешности своей работы и   |стремиться к         |          |   |
|     |                 |        |отвечать на        |работы других в соответствии|совершенствованию    |          |   |
|     |                 |        |вопросы, различать |с этими критериями.         |собственной речи;    |          |   |
|     |                 |        |жанры произведений.|Познавательные: извлекать   |любовь и уважение к  |          |   |
|     |                 |        |                   |информацию, представленную в|Отечеству.           |          |   |
|     |                 |        |                   |разных формах.              |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Коммуникативные: учиться    |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |связно отвечать по плану.   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |прочитанное. Высказывать и  |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |обосновывать свою точку     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |зрения. Принимать  иную     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |точку зрения.               |                     |          |   |
|63   |Д.Н.             |Комбинир|Уметь составлять   |Регулятивные: самостоятельно|Чувство прекрасного –|          |   |
|     |Мамин-Сибиряк    |ованный.|небольшое          |формулировать тему и цели   |умение воспринимать  |          |   |
|     |«Приёмыш».       |1 ч.    |монологическое     |урока. В диалоге с учителем |красоту природы,     |          |   |
|     |                 |        |высказывание с     |вырабатывать критерии оценки|бережно относиться ко|          |   |
|     |                 |        |опорой на авторский|и определять степень        |всему живому;        |          |   |
|     |                 |        |текст, оценивать   |успешности своей работы и   |стремиться к         |          |   |
|     |                 |        |события, героев    |работы других в соответствии|совершенствованию    |          |   |
|     |                 |        |произведения.      |с этими критериями.         |собственной речи;    |          |   |
|     |                 |        |                   |Познавательные: строить     |любовь и уважение к  |          |   |
|     |                 |        |                   |рассуждения.                |Отечеству.           |          |   |
|     |                 |        |                   |Коммуникативные: учиться    |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |связно отвечать по плану.   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |прочитанное. Высказывать и  |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |обосновывать свою точку     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |зрения. Принимать  иную     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |точку зрения.               |                     |          |   |
|64   |А.И. Куприн      |Комбинир|Знать творчество   |Регулятивные: самостоятельно|Чувство прекрасного –|          |   |
|     |«Барбос и        |ованный.|А.И.Куприна.       |формулировать тему и цели   |умение воспринимать  |          |   |
|     |Жулька».         |1 ч.    |Уметь создавать    |урока. В диалоге с учителем |красоту природы,     |          |   |
|     |                 |        |небольшой устный   |вырабатывать критерии оценки|бережно относиться ко|          |   |
|     |                 |        |текст на заданную  |и определять степень        |всему живому;        |          |   |
|     |                 |        |тему.              |успешности своей работы и   |стремиться к         |          |   |
|     |                 |        |                   |работы других в соответствии|совершенствованию    |          |   |
|     |                 |        |                   |с этими критериями.         |собственной речи;    |          |   |
|     |                 |        |                   |Познавательные: извлекать   |любовь и уважение к  |          |   |
|     |                 |        |                   |информацию, представленную в|Отечеству.           |          |   |
|     |                 |        |                   |разных формах. Строить      |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |рассуждения.                |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Коммуникативные: учиться    |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |связно отвечать по плану.   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |прочитанное. Высказывать и  |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |обосновывать свою точку     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |зрения. Принимать  иную     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |точку зрения.               |                     |          |   |
|65   |А.И. Куприн      |Комбинир|Знать творчество   |Регулятивные: самостоятельно|Чувство прекрасного –|          |   |
|     |«Барбос и        |ованный.|А.И.Куприна        |формулировать тему и цели   |умение воспринимать  |          |   |
|     |Жулька».         |1 ч.    |Уметь создавать    |урока. В диалоге с учителем |красоту природы,     |          |   |
|     |Внеклассное      |        |небольшой устный   |вырабатывать критерии оценки|бережно относиться ко|          |   |
|     |чтение:          |        |текст на заданную  |и определять степень        |всему живому;        |          |   |
|     |Рассказы-загадки |        |тему.              |успешности своей работы и   |стремиться к         |          |   |
|     |про зверей и     |        |                   |работы других в соответствии|совершенствованию    |          |   |
|     |птиц.            |        |                   |с этими критериями.         |собственной речи;    |          |   |
|     |                 |        |                   |Познавательные: извлекать   |любовь и уважение к  |          |   |
|     |                 |        |                   |информацию, представленную в|Отечеству.           |          |   |
|     |                 |        |                   |разных формах. Строить      |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |рассуждения.                |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Коммуникативные: учиться    |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |связно отвечать по плану.   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |прочитанное. Высказывать и  |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |обосновывать свою точку     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |зрения. Принимать  иную     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |точку зрения.               |                     |          |   |
|66-67|М.М. Пришвин     |Комбинир|Знать творчество   |Регулятивные: самостоятельно|Чувство прекрасного –|          |   |
|     |«Выскочка».      |ованный.|М.М. Пришвина,     |формулировать тему и цели   |умение воспринимать  |          |   |
|     |                 |2 ч.    |Е.И.Чарушина.      |урока. В диалоге с учителем |красоту природы,     |          |   |
|     |                 |        |Уметь определять   |вырабатывать критерии оценки|бережно относиться ко|          |   |
|     |                 |        |тему и главную     |и определять степень        |всему живому;        |          |   |
|     |                 |        |мысль произведения,|успешности своей работы и   |стремиться к         |          |   |
|     |                 |        |составлять         |работы других в соответствии|совершенствованию    |          |   |
|     |                 |        |небольшое          |с этими критериями.         |собственной речи;    |          |   |
|     |                 |        |высказывание с     |Познавательные: извлекать   |любовь и уважение к  |          |   |
|     |                 |        |опорой на авторский|информацию, представленную в|Отечеству.           |          |   |
|     |                 |        |текст, оценивать   |разных формах. Строить      |                     |          |   |
|     |                 |        |события, героев    |рассуждения.                |                     |          |   |
|     |                 |        |произведения.      |Коммуникативные: учиться    |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |связно отвечать по плану.   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |прочитанное. Высказывать и  |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |обосновывать свою точку     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |зрения. Принимать  иную     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |точку зрения.               |                     |          |   |
|68   |Рассказ о        |Комбинир|Знать творчество   |Регулятивные: самостоятельно|Чувство прекрасного –|          |   |
|     |животных Е.И.    |ованный.|М.М. Пришвина,     |формулировать тему и цели   |умение воспринимать  |          |   |
|     |Чарушина «Кабан».|1 ч.    |Е.И.Чарушина.      |урока. В диалоге с учителем |красоту природы,     |          |   |
|     |                 |        |Уметь определять   |вырабатывать критерии оценки|бережно относиться ко|          |   |
|     |                 |        |тему и главную     |и определять степень        |всему живому;        |          |   |
|     |                 |        |мысль произведения,|успешности своей работы и   |стремиться к         |          |   |
|     |                 |        |составлять         |работы других в соответствии|совершенствованию    |          |   |
|     |                 |        |небольшое          |с этими критериями.         |собственной речи;    |          |   |
|     |                 |        |высказывание с     |Познавательные: извлекать   |любовь и уважение к  |          |   |
|     |                 |        |опорой на авторский|информацию, представленную в|Отечеству.           |          |   |
|     |                 |        |текст, оценивать   |разных формах. Строить      |                     |          |   |
|     |                 |        |события, героев    |рассуждения.                |                     |          |   |
|     |                 |        |произведения.      |Коммуникативные: учиться    |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |связно отвечать по плану.   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |прочитанное. Высказывать и  |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |обосновывать свою точку     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |зрения. Принимать  иную     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |точку зрения.               |                     |          |   |
|69   |В.П. Астафьев    |Комбинир|Уметь различать    |Регулятивные: самостоятельно|Чувство прекрасного –|          |   |
|     |«Стрижонок       |ованный.|жанры              |формулировать тему и цели   |умение воспринимать  |          |   |
|     |Скрип».          |1 ч.    |художественной     |урока. В диалоге с учителем |красоту природы,     |          |   |
|     |                 |        |литературы,        |вырабатывать критерии оценки|бережно относиться ко|          |   |
|     |                 |        |работать с         |и определять степень        |всему живому;        |          |   |
|     |                 |        |иллюстрациями,     |успешности своей работы и   |стремиться к         |          |   |
|     |                 |        |анализировать      |работы других в соответствии|совершенствованию    |          |   |
|     |                 |        |образные языковые  |с этими критериями.         |собственной речи;    |          |   |
|     |                 |        |средства.          |Познавательные: извлекать   |любовь и уважение к  |          |   |
|     |                 |        |                   |информацию, представленную в|Отечеству.           |          |   |
|     |                 |        |                   |разных формах. Строить      |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |рассуждения.                |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Коммуникативные: учиться    |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |связно отвечать по плану.   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |прочитанное. Высказывать и  |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |обосновывать свою точку     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |зрения. Принимать  иную     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |точку зрения.               |                     |          |   |
|70   |В.П. Астафьев    |Комбинир|Уметь различать    |Регулятивные: самостоятельно|Чувство прекрасного –|          |   |
|     |«Стрижонок       |ованный.|жанры              |формулировать тему и цели   |умение воспринимать  |          |   |
|     |Скрип».          |1 ч.    |художественной     |урока. В диалоге с учителем |красоту природы,     |          |   |
|     |                 |        |литературы,        |вырабатывать критерии оценки|бережно относиться ко|          |   |
|     |                 |        |работать с         |и определять степень        |всему живому;        |          |   |
|     |                 |        |иллюстрациями,     |успешности своей работы и   |стремиться к         |          |   |
|     |                 |        |анализировать      |работы других в соответствии|совершенствованию    |          |   |
|     |                 |        |образные языковые  |с этими критериями          |собственной речи;    |          |   |
|     |                 |        |средства.          |Познавательные: извлекать   |любовь и уважение к  |          |   |
|     |                 |        |                   |информацию, представленную в|Отечеству.           |          |   |
|     |                 |        |                   |разных формах. Строить      |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |рассуждения.                |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Коммуникативные: учиться    |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |связно отвечать по плану.   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |прочитанное. Высказывать и  |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |обосновывать свою точку     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |зрения. Принимать  иную     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |точку зрения.               |                     |          |   |
|71   |Обобщение по     |Комбинир|Знать изученные    |Регулятивные: работать по   |Интерес к чтению, к  |          |   |
|     |разделу «Природа |ованный.|литературные       |плану, сверяя свои действия |ведению диалога с    |          |   |
|     |и мы».           |1 ч.    |произведения и их  |с целью, корректировать свою|автором текста;      |          |   |
|     |Внеклассное      |        |авторов, основное  |деятельность.               |потребность в чтении.|          |   |
|     |чтение:          |        |содержание         |Познавательные: осуществлять|                     |          |   |
|     |Рассказы о       |        |изученных          |анализ и синтез.            |                     |          |   |
|     |художниках-иллюст|        |литературных       |Коммуникативные: оформлять  |                     |          |   |
|     |раторах книг и о |        |произведений о     |свои мысли в устной и       |                     |          |   |
|     |тех, кто книги   |        |природе.           |письменной форме с учётом   |                     |          |   |
|     |печатает.        |        |                   |речевой ситуации.           |                     |          |   |
|IX   |Поэтическая тетрадь /4ч./                                                                                |
|72   |Б.Л. Пастернак   |Комбинир|Уметь определять   |Регулятивные: под           |Чувствовать красоту  |          |   |
|     |«Золотая осень», |ованный.|тему и главную     |руководством учителя        |художественного      |          |   |
|     |Д.Б. Кедрин      |1 ч.    |мысль произведения,|планировать цель учебной    |слова, стремиться к  |          |   |
|     |«Бабье лето».    |        |анализировать      |задачи.                     |совершенствованию    |          |   |
|     |С.А. Клычков     |        |образные языковые  |Познавательные: строить     |собственной речи;    |          |   |
|     |«Весна в лесу».  |        |средства.          |рассуждения.                |умение воспринимать  |          |   |
|     |                 |        |                   |Коммуникативные: адекватно  |красоту природы.     |          |   |
|     |                 |        |                   |использовать речевые        |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |средства. Пользоваться      |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |словарем.                   |                     |          |   |
|73   |С.А. Клычков     |Комбинир|Уметь читать       |Регулятивные: в диалоге с   |Чувствовать красоту  |          |   |
|     |«Весна в лесу».  |ованный.|стихотворные       |учителем вырабатывать       |художественного      |          |   |
|     |                 |1 ч.    |произведения       |критерии оценки и определять|слова, стремиться к  |          |   |
|     |                 |        |наизусть (по       |степень успешности своей    |совершенствованию    |          |   |
|     |                 |        |выбору), отвечать  |работы и работы других в    |собственной речи;    |          |   |
|     |                 |        |на вопросы,        |соответствии с этими        |умение воспринимать  |          |   |
|     |                 |        |определять тему и  |критериями.                 |красоту природы.     |          |   |
|     |                 |        |главную мысль      |Познавательные: строить     |                     |          |   |
|     |                 |        |произведения,      |рассуждения.                |                     |          |   |
|     |                 |        |читать выразительно|Коммуникативные:            |                     |          |   |
|     |                 |        |и осознанно        |пользоваться словарем.      |                     |          |   |
|     |                 |        |стихотворения.     |Слушать и слышать других,   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |пытаться принимать иную     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |точку зрения, быть готовым  |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |корректировать свою точку   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |зрения.                     |                     |          |   |
|74   |Н.М. Рубцов      |Комбинир|Уметь читать       |Регулятивные: в диалоге с   |Чувствовать красоту  |          |   |
|     |«Сентябрь». С.А. |ованный.|стихотворные       |учителем вырабатывать       |художественного      |          |   |
|     |Есенин           |1 ч.    |произведения       |критерии оценки и определять|слова, стремиться к  |          |   |
|     |«Лебёдушка».     |        |наизусть (по       |степень успешности своей    |совершенствованию    |          |   |
|     |                 |        |выбору), отвечать  |работы и работы других в    |собственной речи;    |          |   |
|     |                 |        |на вопросы,        |соответствии с этими        |умение воспринимать  |          |   |
|     |                 |        |определять тему и  |критериями.                 |красоту природы.     |          |   |
|     |                 |        |главную мысль      |Познавательные: строить     |                     |          |   |
|     |                 |        |произведения,      |рассуждения.                |                     |          |   |
|     |                 |        |читать выразительно|Коммуникативные:            |                     |          |   |
|     |                 |        |и осознанно        |Пользоваться словарем.      |                     |          |   |
|     |                 |        |стихотворения.     |Слушать и слышать других,   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |пытаться принимать иную     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |точку зрения, быть готовым  |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |корректировать свою точку   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |зрения.                     |                     |          |   |
|75   |Обобщение по     |Комбинир|Знать/понимать:    |Регулятивные: работать по   |Интерес к чтению, к  |          |   |
|     |разделу          |ованный |изученные          |плану, сверяя свои действия |ведению диалога с    |          |   |
|     |«Поэтическая     |1 ч.    |литературные       |с целью, корректировать свою|автором текста;      |          |   |
|     |тетрадь».        |        |произведения и их  |деятельность.               |потребность в чтении.|          |   |
|     |                 |        |авторов, основное  |Познавательные: осуществлять|                     |          |   |
|     |                 |        |содержание         |анализ и синтез.            |                     |          |   |
|     |                 |        |изученных          |Сопоставлять  и отбирать    |                     |          |   |
|     |                 |        |литературных       |информацию.                 |                     |          |   |
|     |                 |        |произведений.      |Коммуникативные:            |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Самостоятельно выбирать и   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |читать детские книги.       |                     |          |   |
|X    |Родина /5 часов/                                                                                |
|76-78|И.С. Никитин     |Комбинир|Уметь определять   |Регулятивные: самостоятельно|Чувство прекрасного –|          |   |
|     |«Русь».  С.Д.    |ованный.|тему и главную     |формулировать тему и цели   |умение воспринимать  |          |   |
|     |Дрожжин «Родине  |3 ч.    |мысль произведения,|урока. Работать по плану,   |красоту природы;     |          |   |
|     |А.В. Жигулин «О, |        |анализировать      |сверяя свои действия с      |чувствовать красоту  |          |   |
|     |Родина! В неярком|        |образные языковые  |целью, корректировать свою  |художественного      |          |   |
|     |блеске».         |        |средства, различать|деятельность.               |слова, стремиться к  |          |   |
|     |                 |        |жанры произведений.|Познавательные: строить     |совершенствованию    |          |   |
|     |                 |        |                   |рассуждения. Сопоставлять и |собственной речи;    |          |   |
|     |                 |        |                   |отбирать информацию.        |любовь и уважение к  |          |   |
|     |                 |        |                   |Коммуникативные: адекватно  |Отечеству, его языку,|          |   |
|     |                 |        |                   |использовать речевые        |культуре, истории.   |          |   |
|     |                 |        |                   |средства. Пользоваться      |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |словарем. Слушать и слышать |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |других.                     |                     |          |   |
|4 четверть (24 часа)                                                                                |
|79-80|Б.А. Слуцкий     |Урок    |Умение выразительно|Регулятивные: самостоятельно|Чувство прекрасного –|          |   |
|     |«Лошади в        |обобщени|читать наизусть    |формулировать тему и цели   |умение воспринимать  |          |   |
|     |океане».         |я и     |стихи перед        |урока. Работать по плану,   |красоту природы;     |          |   |
|     |Обобщение по     |системат|аудиторией.        |сверяя свои действия с      |чувствовать красоту  |          |   |
|     |разделу          |изации  |Выразительное      |целью, корректировать свою  |художественного      |          |   |
|     |«Родина».Проект  |знаний. |чтение,            |деятельность.               |слова, стремиться к  |          |   |
|     |«Они защищали    |2 ч.    |использование      |Познавательные: строить     |совершенствованию    |          |   |
|     |Родину»          |        |интонаций,         |рассуждения. Сопоставлять и |собственной речи;    |          |   |
|     |                 |        |соответствующих    |отбирать информацию.        |любовь и уважение к  |          |   |
|     |                 |        |смыслу текста.     |Коммуникативные: адекватно  |Отечеству, его языку,|          |   |
|     |                 |        |                   |использовать речевые        |культуре, истории.   |          |   |
|     |                 |        |                   |средства. Пользоваться      |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |словарем. Слушать и слышать |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |других.                     |                     |          |   |
|XI   |Страна Фантазия /5 часов /                                                                                |
|81-82|Е.С. Велтистов   |Комбинир|Уметь определять   |Регулятивные: самостоятельно|Умение осознавать и  |          |   |
|     |«Приключения     |ованный.|тему и главную     |формулировать тему и цели   |определять эмоции    |          |   |
|     |Электроника».    |2 ч.    |мысль произведения,|урока; составлять план      |других людей;        |          |   |
|     |                 |        |различать жанры    |решения учебной проблемы    |сочувствовать другим |          |   |
|     |                 |        |литературных       |совместно с учителем        |людям, сопереживать. |          |   |
|     |                 |        |произведений;      |Познавательные: осуществлять|                     |          |   |
|     |                 |        |читать по ролям,   |мыслительный эксперимент.   |                     |          |   |
|     |                 |        |составлять вопросы |Коммуникативные: учиться    |                     |          |   |
|     |                 |        |по тексту,         |связно отвечать по плану.   |                     |          |   |
|     |                 |        |анализировать      |Кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |мотивы поведения   |прочитанное.                |                     |          |   |
|     |                 |        |героев.            |                            |                     |          |   |
|85 - |Кир Булычёв      |Комбинир|Уметь составлять   |Регулятивные: в диалоге с   |Интерес к чтению, к  |          |   |
|87   |«Путешествие     |ованный.|небольшое          |учителем вырабатывать       |ведению диалога с    |          |   |
|     |Алисы».          |3 ч.    |высказывание с     |критерии оценки и определять|автором текста;      |          |   |
|     |Внеклассное      |        |опорой на авторский|степень успешности своей    |потребность в чтении.|          |   |
|     |чтение: В мире   |        |текст, оценивать   |работы и работы других в    |                     |          |   |
|     |фантастики.      |        |события, героев    |соответствии с этими        |                     |          |   |
|     |Обобщение по     |        |произведения.      |критериями.                 |                     |          |   |
|     |разделу. Оценка  |        |                   |Познавательные: сопоставлять|                     |          |   |
|     |достижений.      |        |                   |и отбирать информацию,      |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |полученную из  различных    |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |источников. Строить         |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |рассуждения.                |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Коммуникативные:            |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |самостоятельно выбирать и   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |читать детские книги.       |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Оформлять свои мысли в      |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |устной и письменной форме.  |                     |          |   |
|XII  |Зарубежная литература /15 часов./                                                                               |
|88-90|Д. Свифт         |Комбинир|Уметь составлять   |Регулятивные: самостоятельно|Умение осознавать и  |          |   |
|     |«Путешествие     |ованный.|небольшое          |формулировать тему и цели   |определять эмоции    |          |   |
|     |Гулливера».      |3 ч.    |высказывание с     |урока; составлять план      |других людей;        |          |   |
|     |                 |        |опорой на авторский|решения учебной проблемы    |сочувствовать другим |          |   |
|     |                 |        |текст, оценивать   |совместно с учителем.       |людям, сопереживать. |          |   |
|     |                 |        |события, героев    |Познавательные:             |                     |          |   |
|     |                 |        |произведения..     |перерабатывать и            |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |преобразовывать информацию  |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |из одной формы в другую     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |(составлять план). Строить  |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |рассуждения.                |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Коммуникативные: учиться    |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |связно отвечать по плану.   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |прочитанное.                |                     |          |   |
|91-93|Г.-Х. Андерсен   |Комбинир|Знать творчество   |Регулятивные: самостоятельно|Умение осознавать и  |          |   |
|     |«Русалочка».     |ованный.|Г.-Х. Андерсена.   |формулировать тему и цели   |определять эмоции    |          |   |
|     |                 |3 ч.    |Уметь определять   |урока; составлять план      |других людей;        |          |   |
|     |                 |        |тему и главную     |решения учебной проблемы    |сочувствовать другим |          |   |
|     |                 |        |мысль произведения,|совместно с учителем.       |людям, сопереживать. |          |   |
|     |                 |        |работать с         |Познавательные:             |Ориентация в         |          |   |
|     |                 |        |иллюстрациями,     |перерабатывать и            |нравственном         |          |   |
|     |                 |        |отвечать на        |преобразовывать информацию  |содержании и смысле  |          |   |
|     |                 |        |вопросы.           |из одной формы в другую     |поступков.           |          |   |
|     |                 |        |                   |(составлять план). Строить  |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |рассуждения.                |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Коммуникативные: учиться    |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |связно отвечать по плану.   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |прочитанное.                |                     |          |   |
|94-95|Г.-Х. Андерсен   |Комбинир|Уметь составлять   |Регулятивные: самостоятельно|Умение осознавать и  |          |   |
|     |«Русалочка»      |ованный.|небольшое          |формулировать тему и цели   |определять эмоции    |          |   |
|     |                 |2 ч.    |высказывание с     |урока; составлять план      |других людей;        |          |   |
|     |                 |        |опорой на авторский|решения учебной проблемы    |сочувствовать другим |          |   |
|     |                 |        |текст, оценивать   |совместно с учителем.       |людям, сопереживать. |          |   |
|     |                 |        |события, героев    |Познавательные:             |Ориентация в         |          |   |
|     |                 |        |произведения.      |перерабатывать и            |нравственном         |          |   |
|     |                 |        |                   |преобразовывать информацию  |содержании и смысле  |          |   |
|     |                 |        |                   |из одной формы в другую     |поступков.           |          |   |
|     |                 |        |                   |(составлять план). Строить  |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |рассуждения.                |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Коммуникативные: учиться    |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |связно отвечать по плану.   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |прочитанное.                |                     |          |   |
|96   |М. Твен          |Комбинир|Уметь пересказывать|Регулятивные: самостоятельно|Ориентация в         |          |   |
|     |«Приключения Тома|ованный.|текст,             |формулировать тему и цели   |нравственном         |          |   |
|     |Сойера».         |1 ч.    |анализировать      |урока; составлять план      |содержании и смысле  |          |   |
|     |                 |        |мотивы поведения   |решения учебной проблемы    |поступков.           |          |   |
|     |                 |        |героев, отвечать на|совместно с учителем.       |                     |          |   |
|     |                 |        |вопросы.           |Познавательные:             |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |перерабатывать и            |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |преобразовывать информацию  |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |из одной формы в другую     |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |(составлять план). Строить  |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |рассуждения.                |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Коммуникативные: учиться    |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |связно отвечать по плану.   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |прочитанное.                |                     |          |   |
|97   |М. Твен          |Комбинир|Уметь составлять   |Регулятивные: самостоятельно|Умение осознавать и  |          |   |
|     |«Приключения Тома|ованный.|небольшое          |формулировать тему и цели   |определять эмоции    |          |   |
|     |Сойера».         |1 ч.    |высказывание с     |урока; составлять план      |других людей;        |          |   |
|     |                 |        |опорой на авторский|решения учебной проблемы    |сочувствовать другим |          |   |
|     |                 |        |текст, оценивать   |совместно с учителем.       |людям, сопереживать. |          |   |
|     |                 |        |события, героев    |Познавательные:             |Ориентация в         |          |   |
|     |                 |        |произведения.      |перерабатывать и            |нравственном         |          |   |
|     |                 |        |                   |преобразовывать информацию  |содержании и смысле  |          |   |
|     |                 |        |                   |из одной формы в другую     |поступков.           |          |   |
|     |                 |        |                   |(составлять план). Строить  |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |рассуждения.                |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Коммуникативные: учиться    |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |связно отвечать по плану.   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |прочитанное.:               |                     |          |   |
|98-10|Библейские       |Комбинир|Уметь определять   |Регулятивные: самостоятельно|Умение осознавать и  |          |   |
|1    |сказания. С.     |ованный.|тему и главную     |формулировать тему и цели   |определять эмоции    |          |   |
|     |Лагерлёф «Святая |4 ч.    |мысль произведения,|урока; составлять план      |других людей;        |          |   |
|     |ночь». Сказания о|        |делить текст на    |решения учебной проблемы    |сочувствовать другим |          |   |
|     |Христе. «В       |        |части, составлять  |совместно с учителем.       |людям, сопереживать. |          |   |
|     |Назарете».       |        |план.              |Познавательные:             |Ориентация в         |          |   |
|     |                 |        |                   |перерабатывать и            |нравственном         |          |   |
|     |                 |        |                   |преобразовывать информацию  |содержании и смысле  |          |   |
|     |                 |        |                   |из одной формы в другую     |поступков.           |          |   |
|     |                 |        |                   |(составлять план). Строить  |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |рассуждения.                |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Коммуникативные: учиться    |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |связно отвечать по плану.   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Кратко передавать           |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |прочитанное.                |                     |          |   |
|102  |Внеклассное      |Комбинир|Уметь использовать |Регулятивные: в диалоге с   |Интерес к чтению, к  |          |   |
|     |чтение: «В стране|ованный.|полученные знания  |учителем вырабатывать       |ведению диалога с    |          |   |
|     |литературных     |1 ч.    |для                |критерии оценки и определять|автором текста;      |          |   |
|     |героев.»         |        |самостоятельного   |степень успешности своей    |потребность в чтении.|          |   |
|     |Урок-отчёт за    |        |чтения книг.       |работы и работы других в    |Любовь и уважение к  |          |   |
|     |год. Книги,      |        |Знать изученные    |соответствии с этими        |Родине, его языку,   |          |   |
|     |рекомендуемые для|        |литературные       |критериями.                 |культуре, истории.   |          |   |
|     |прочтения летом  |        |произведения и их  |Познавательные: сопоставлять|                     |          |   |
|     |                 |        |авторов, основное  |и отбирать информацию,      |                     |          |   |
|     |                 |        |содержание         |полученную из  различных    |                     |          |   |
|     |                 |        |изученных          |источников. Строить         |                     |          |   |
|     |                 |        |литературных       |рассуждения.                |                     |          |   |
|     |                 |        |произведений.      |Коммуникативные:            |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |самостоятельно выбирать и   |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |читать детские книги.       |                     |          |   |
|     |                 |        |                   |Слушать и слышать других.   |                     |          |   |