title: Сценарий для 3 класса "Рыцарский турнир"

extracted_text:
  Михайленко М.Н., учитель начальных классов
 МБОУ СОШ  Нижегородской области

Сценарий Рыцарский турнир для 3 классов
Оформление кабинета: плакаты: «Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость. М. Сервантес», «Истинная вежливость заключается в благожелательном отношении к людям. Ж. Ж. Руссо»; изображение средневекового рыцаря.
Ход внеклассного мероприятия

От каждого класса участвует команда, состоящая из 5 мальчиков.
ВЕДУЩИЙ:  - О, достойные рыцари, юные повелители души! Знатоки вежливости и
любознательности! Явитесь на зов турнирных труб. Турнир рыцарей ждет вас.
Доспехи ваши – вежливость и любознательность, внимание и доброжелательность. Будьте трижды достойны великого рыцарского звания!
  - Я прошу выйти на сцену команды рыцарей. Встречаем их!
Команды выстраиваются на сцене.
   - А кто из вас знает, кого в прошлом называли рыцарями?
Отвечают по 1 человеку от команды, заранее подготовленные.

1 УЧЕНИК: -В средние века рыцарями называли отважных, смелых воинов, которые носили
тяжелые доспехи, были вооружены копьем и мечом. Чтобы стать рыцарем, нужно было пройти специальную подготовку. В 7 лет мальчиков отдавали учиться к опытным воинам. Они обучали их скакать верхом, стрелять из лука, метать копье, владеть мечом.

2 УЧЕНИК: - Кроме военных наук мальчиков приучали держать данное слово, быть
вежливыми, выручать друга из беды, заступаться за слабого и обиженного, благородно и возвышенно относиться к женщине, девочке.

ВЕДУЩИЙ:   Какого же человека мы называем рыцарем в наши дни?

3 УЧЕНИК:   В наши дни рыцарем называют человека, готового на подвиг во имя другого
человека, умеющего держать данное слово, быть вежливым, благожелательным, заступаться за младшего, слабого.

4 УЧЕНИК:  Рыцарь готов в любую минуту броситься на помощь другим, и в груди его бьется
благородное сердце.

5 ученик:  Когда-то в древние века
Повсюду жили рыцари.
И жизнь была их нелегка
В железной амуниции.
Гордились рыцари собой,
Мечами и доспехами.
Играли рыцари судьбой
И на турниры ехали.
Но вот полтыщи лет назад
Не стало их на свете.
Но так лишь только говорят –
Мы не согласны с этим.
      Я думаю, среди вас есть настоящие рыцари. Сильные, ловкие, быстрые, умелые и великодушные. Сегодня мы увидим, какая команда будет удостоена этого звания! Желаю вам успеха!
       Внимание! Турнир объявляется открытым! Оценивать наше соревнование будет жюри, в составе которого…
Представление команд…
Комета
Девиз отряда: Комета на небе, а мы - на земле! Да, здравствует счастье всегда и везде!
Дружба
Девиз отряда: Ни шагу назад, Ни шагу на месте, а только вперёд и только все вместе!

Конкурс. «Разминка»
2 листа, 2 клея, конверты.
Каждая команда получает карточку,  на которой написаны 2 выражения. Команды должны объяснить, что это значит. Время на выполнения 2 минуты.
Пословицы:
Оценка – 5 баллов.
Конкурс «Боевые петухи»(обручи)
ВЕДУЩИЙ:  Приглашаются по 1 человеку от команды. Руки сцепите за спиной. Прыгая на 1
Ноге, вы должны попытаться вытолкнуть друг друга за пределы круга, нарисованного на полу, или заставить противника встать на обе ноги. Победителем считается тот, кто останется в круге. Он приносит своей команде 1 очко. ( так пока вся команда не поучаствует в этом конкурсе)

Конкурс «Буриме»
Уважаемые участники турнира! Вы, наверное, знаете, что рыцари славились умением сочинять стихи. Получив листочки с последними словами четверостишия, вы должны сочинить стихотворение.
…………… у тропинки                                 …………….наряжается
…………… травинки                                     ……………. приближается
…………… бежит                                            ……………  у ворот
…………….лежит                                            …………… ждет

Загадки
Конкурс «Покажи походку»
Команды получают карточки, где указано, чьи походки надо изобразить. На обсуждение, кто какую походку показывает, дается 30 секунд.
     По команде ведущего выходит по 1 человеку из команды  демонстрируют походку:
- кошка;
- очень старого человека;
- балерины;

- солдата;
- гуся;
- манекенщицы
( Все происходит под соответствующую каждой походке  музыку)
     Оценка – 3 баллов.
Конкурс «Метатели»
В этом конкурсе вы должны показать сноровку, расчетливость и смекалку.
Заранее готовятся мешочки с камушками.
Каждая команда с определенного расстояния (3 метра) бросает в ведро мешочки так, чтобы они не упали на пол. Каждый игрок делает по 2 броска. Сколько будет метких попаданий, столько очков и присуждается команде.
Мешочки должны быть тяжелыми. Вместо камней можно использовать болты.

Пока команды сочиняют, проводится игра со зрителями.
А теперь игра со зрителями. Слушайте внимательно, отвечайте старательно.

Расскажу я вам рассказ
В полтора десятка фраз.
Как скажу я слово «три»
Приз немедленно бери.
А вы, ребята, хлопайте в ладоши.
Однажды щуку мы поймали,
 Распотрошили, а внутри
Рыбешек мелких отыскали
 И не одну, а целых …….. две!

Когда стихи запомнить хочешь,
То не зубри до поздней ночи,
А про себя ты повтори
Разок, другой, а лучше ….    пять!

Мечтает мальчик закаленный
Стать олимпийским чемпионом.
Смотри на старте не хитри,
А жди команды: «Раз, два, …..марш!»

Однажды поезд на вокзале
Мне три часа пришлось прождать.
Ах, что ж вы приз, друзья, не брали,
Когда была возможность взять.

ВЕДУЩИЙ:   Ну что ж, команды готовы? Слушаем их произведения.
Рыцари читают придуманные стихотворения.
Шифровальщики: друзья, родина, самолёт, корабль, пилот, пламя.

Конкурс «Проверка боевой готовности»(4 шарфа)
На полу перед каждой командой выставляются  на расстоянии 1\2 метра кегли (бутылки с водой) 5-6 штук.
Вы должны с завязанными глазами пройти между кеглями, не задев их. Побеждает в конкурсе та команда, которая допустит меньше ошибок.

ВЕДУЩИЙ: Пока жюри подводит итоги, рыцари сегодня здесь дадут торжественную клятву.

ВСЕ УЧАСТНИКИ ТУРНИРА:  Клянемся рыцарями быть!

ВЕДУЩИЙ:                                Всегда спасибо говорить,
        День добрый, до свидания.
        Нет в мире  выше рыцарского звания.

ВСЕ УЧАСТНИКИ ТУРНИРА:   Клянемся рыцарями быть!

ВЕДУЩИЙ:                                 И лень, и грубость позабыть,
                                                      Учиться этикету –
                                                      Науку помнить эту!

 ВСЕ УЧАСТНИКИ ТУРНИРА:   Клянемся рыцарями быть!

ВЕДУЩИЙ:                                   В борьбе со злом добро добыть.
И ссоры мечом волшебным победить.

ВСЕ УЧАСТНИКИ ТУРНИРА:      Клянемся рыцарями быть!

Жюри подводит итоги, объявляет победителей, вручает призы.

ВЕДУЩИЙ:  Итак, закончен наш турнир!
Всем спасибо за внимание,
За задор, за звонкий смех.
Вот настал момент прощания.
Говорим мы: «До свидания!
До счастливых встреч!»

Призы –  медали.


title: Сценарий праздника ко Дню пожилого человека «Наш пожилой любимый, наш добрый человек»

extracted_text:
Анпилогова Любовь Николаевна.
МКОУ « Лозовская начальная школа детский сад» Воронежская область Верхнемамонский район
Учитель начальных классов
Сценарий  праздника  ко Дню пожилого человека: «   Наш пожилой любимый, наш добрый человек»
Цель проведения Дня пожилых людей -  Воспитание уважения и любви к пожилым людям, привлечение внимания к проблемам людей пожилого возраста, неразрывная связь поколений.
 Задачи: Расширить знания учащихся об истории праздника.
2.  Развивать творческие способности, речь учащихся.

Оборудование: Шары, цветы,  костюмы для сценок, открытки .
Ход мероприятия:
Ведущий 1:
 Мы бабушкам и дедушкам
  Сегодня пожелаем
  Здоровья и удачи,
  Веселья и любви.
  Вы самые красивые,
  Вы самые любимые.
  Как здорово, что все мы здесь
  Сегодня собрались.
 Ведущий 2: Не беда, что года, убегая,
Оставляют виски в серебре.
С праздником, наши родные,
В этот октябрьский день.
Если жизнь полнокровна и ясна,
И душа, не сгорая, горит,
Значит, жизнь идет не напрасно,
Значит, все, что болит, - отболит.
Вам не раз улыбнется надежда,
Вас не раз обласкает заря,
С праздником, прекрасным, и свежим,
Как счастливая стать октября!
Песня
Песня на мотив «Стою на полустаночке»
1. Живут в селе отличные, бабульки  симпатичные,
И радуются каждому деньку.
Промчалось лето скоренько, и загорелась зоренька.
Нигде не встретишь эту красоту!
Нигде не встретишь эту красоту.
2. Калина поразвесила тяжелые, могучие,
Пурпурные гирлянды-огоньки,
И, заморозки ждущие, хозяюшки цветущие,
На праздник будут стряпать пироги.
На праздник будут стряпать пироги.
3. Сезон горячий кончился, конечно же, запомнился
Трудами и заботами для нас.
Соленьями, вареньями погребок заполнился,
Зимою пригодится тот запас.
Зимою пригодится тот запас.
4. Как песня начинается, так праздник продолжается,
Улыбок миллионы он собрал.
Букет улыбок осени к ногам мы вашим бросили,
И счастьем переполнен этот зал.
И счастьем переполнен этот зал.
5. Ничто так не растрогает, как память и внимание,
Когда года уж минули давно.
Пусть детство босоногое ушло — и до свидания,
Душою молодые все равно.
Душою молодые все равно.
6. Здоровье умножается, когда душа старается
Обиды и печали позабыть.
Беда на том кончается, и радость начинается.
Желаем каждому счастливым быть!
Желаем каждому счастливым быть.
Здоровым быть! Счастливым быть!
Здоровым быть! Счастливым быть!

Девочка и мальчик читают стихотворение по две строчки.
Дорогие  бабушки, дорогие дедушки ,
Хорошо, что праздник Ваш  в России  есть.
Мы любим вас , родные,
Всех ваших достоинств нам  не счесть.
В жизни  вы  защита и опора,
От ненастий бережёте вы очаг родной.
Любите вы внуков  без оглядок и укоров
И теплом  согрета вся вами  семья.
Пожелать хотим мы  вам  здоровья.
Чтоб тревог никто не доставлял вам  никогда.

Ребенок 1:
Меняет цвет природа,
Меняется погода,
И солнцу золотому
Идут дожди вослед,
А за теплом — ненастье,
За горем будет счастье,
И молодость на старость
Меняет человек.
Ведущий 2:  1 октября отмечается Международный день пожилых людей. Решение об этом было принято Генеральной Ассамблеей ООН в 1990 году, в Российской Федерации этот день начали отмечать с 1992 году. И теперь ежегодно, в золотую осеннюю пору, когда начинается листопад, и ковёр золотых листьев шуршит под ногами,  мы чествуем тех, кто все свои силы и знания посвятил своему народу, кто отдал здоровье и молодость молодому поколению. Об уважении ко всем членам общества, признании их заслуг и значимости их труда говорит тот факт, что в нашей стране, наряду со многими праздниками и памятниками датами, введен, безусловно, волнующий и приятный для многих праздник — День пожилых людей. Эти люди всю жизнь отдали труду, воспитанию детей, которые, приняв у них эстафету, продолжают начатое ими.

Ребенок 2:
Так жизнь идет по кругу,
Года спешат друг к другу,
Но радостью, надеждой
Наполнен год и век.
И в день осенний яркий
Прими концерт в подарок,
Наш пожилой любимый,
Наш добрый человек!
Ведущий 1:  Сегодня мы чествуем людей, без которых невозможно было бы наше собственное существование.  Это они родоначальники , Это  огромные кладези жизненного опыта и мудрости, на которых держится каждая семья. Это хранители очага каждого дома. Мы желаем  нашим дорогим дедушкам и бабушкам от всей души   здоровья на все годы и долгой жизни на радость всей семье! С праздником!
Ребенок 3:  Я вам загадаю загадку,
А вы отгадайте ее.
Кто ставит на пятку заплатку,
Кто гладит и чинит белье?
Кто дом поутру прибирает,
Кто ставит большой самовар?
Кто с младшей сестренкой играет
И водит ее на бульвар?
Кем коврик бахромчатый вышит
(Сестренке - видать по всему)?
Кто письма подробные пишет
Солдату, отцу моему?
Чьи волосы снега белее,
А руки желты и сухи?
Кого я люблю и жалею,
О ком сочинил я стихи?

Ведущий 2:  Пожилые люди не только ухаживают за внуками, пекут пироги и варят варенье, но и находят себя в творчестве. Кто-то пишет стихи, кто-то рисует картины, кто-то вышивает, а кто-то вяжет теплые вещи для своих близких и друзей, вкладывая в них свою любовь . Обратите внимание на выставку « Золотые руки»
Ведущий 1:   Но наши бабушки ещё и великие воспитатели и педагоги в семейном воспитании своих внуков. Посмотрим сценку. Сценка: ,, Бабушки и внуки “
(2 ученицы  в роли бабушек)
1 бабушка:   Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?
2 бабушка:   Да что ты, я ещё уроки не сделала.
1 бабушка:   Какие уроки? Ты что, в детство впала? Ты ж сто лет как школу кончила!
2 бабушка:   Да – а? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат.
1 бабушка:   Правда? Это ты их так балуешь?
2 бабушка:   Я не балую! Я с ними очень строго. Вот сделаю уроки, а начисто они у меня всегда сами переписывают.
1 бабушка:   О, действительно строго.
2 бабушка:   Так что если что, меня спрашивай, у меня опыт большой. А, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила. Гм – гм… ,,У лукоморья дуб зелёный; златая цепь на дубе том…“
1 бабушка:   Так, хорошо
2 бабушка:   И днём и ночью пёс учёный…
1 бабушка:   Какой пёс? Какой пёс?
2 бабушка:   Ну, я не знаю, какая у него порода.
1 бабушка:   Да не пёс, а кот учёный, поняла? Кот!
2 бабушка:   А – а, поняла – поняла! Я тогда сначала: ,,У лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том; И днём и ночью кот учёный…“
1 бабушка:   Ну?
2 бабушка:   С авоськой ходит в гастроном….
1 бабушка:   С какой авоськой? В какой гастроном? Ты где такое видела?
2 бабушка:   Ой,  подруга! У меня ещё столько уроков, я всё перепутала. Как ты считаешь, если я  и дальше так упорно буду учиться, может в мою честь какую-нибудь единицу назовут?
1 бабушка:   Её уже назвали.
2 бабушка:   Как?
1 бабушка:   Кол! Его ставят тем внукам, за кого бабушки делают уроки!
Ведущий:  Но эта сценка, конечно же – шутка.
Ребенок 5:
Бабушке — солнышко, дедушке — стих,
Много здоровья вам на двоих,
Счастья желаю еще на два века,
С днем пожилого вас человека!
Ведущий:
Годы идут, седина выступает,
Но в вашей душе вновь весна наступает,
Лишь только заходит речь о былом,
О первой любви, о чем –то родном.
 Звучит песня « Крутится, вертится шар голубой»
Крутится, вертится шарик земной,
Ваш день рожденья справляем гурьбой.
Все мы на праздник спешили прибыть,
Шарик цветной от души подарить.
В красных шарах — выраженье любви,
Пусть дольше длятся счастливые дни,
Пусть согревает Вас в жизни любовь,
Пусть остаётся горячею кровь.
В синих шарах голубые мечты,
Синенький шарик подарим вам мы.
Пусть в вашем сердце надежда живёт,
Что непременно на днях повезёт.
Шарик зелёный — верности цвет.
Будьте друзьям верны Вы сто лет,
И в подтверждение этим словам,
Шарик зелёненький дарим мы Вам.
Жёлтый у нас, чтоб украсить букет,
Но он измены предательский цвет.
Он, как преграда всем нашим мечтам,
Шарик такой не подарим мы Вам.
Чёрный шарик не принесли,
Не потому, что его не нашли,
А потому, что в сердцах у друзей…
Ребенок 6:
 Дедушка добрый, любимый,
 Дедушка славный, незаменимый,
 С праздником этим тебя поздравляем
 Всяких благ в твоей жизни желаем:
 Чтобы ты никогда не болел,
 Чтобы ты никогда не старел,
 Чтобы вечно был ты для нас молодой,
 Веселый и добрый, и нужный такой.
Ребенок 7:
Все умеешь, знаешь много,
 Мудрый ты и добрый очень:
 В мире дедушки такого
 Больше нет – я знаю точно!
 Пусть здоровье будет крепким,
 Каждый день счастливым станет,
 И всегда великолепным
 Настроение бывает!
Ведущий:  Раз молодость мы вспомнили, пора нам поиграть.
Веселая музыка. Игра «Шарики».
Дети раздают гостям шарики, внутри которых есть интересное задание. Бабушка или дедушка должны хлопнуть шарик, взять бумажку и прочитать. Выполняют задания: спеть песню из детства, рассказать стихотворение, сплясать, спеть частушку, рассказать сказку..
Ребенок 8:
Мы с неба не хватаем звезд,
Но хочется порою стать звездою,
Чтоб с неба освещать вам путь земной,
И согревать вас долгою зимою.
Ребенок 9:
Пусть хорошее, пусть прекрасное
В вашей жизни будет всегда –
Утро доброе, небо ясное,
Ну, а пасмурных дней – никогда!!!
Песня
«Бабушки-старушки»:
Кто из школы внуков ждет
Каждый день обычно?
Кто заглянет в дневничок
И ворчит привычно?

За проделки наши кто
Нас порой ругает
И, конечно, лучше всех
Все на свете знает?
Припев:
Бабушки-бабушки, милые старушки,
Бабушки-бабушки, ушки на макушке.
Бабушки-бабушки, мы вас уважаем,
А уж как вас понять, мы отлично знаем.

Кто нам лекцию прочтет
На тему поведенья?
Кто блинов нам напечет
Вкусненьких с вареньем?

Даст родителям наказ
Строго и сурово,
Чтоб не обижали нас
И смотрели в оба?
Припев.
А сейчас я проведу викторину для бабушек «По дорогам сказок»
Что испекла бабушка из остатков муки, которые собрал для нее дедушка.  (колобок)
Видно, у этих семерых ребятишек не было бабушки,  и маме пришлось оставить их дома без присмотра, чтобы сходить за молоком? Из какой сказки это семейство?   (волк и 7 козлят)
Всем, всем, всем принцам! Убедительная просьба, ближайшие 100 лет не беспокоить её своими поцелуями. Хочет спать.  (спящая красавица)
Эта старушка мечтала о богатстве и даже превратилась уже в царицу, но жадность привела ее к прежней нищете. Из какой сказки эта старушка?   (сказка о рыбаке и рыбке)
Чтобы хорошенько пообедать, этот подлый обманщик прикинулся бабушкой. В чепчике, очках и под одеялом узнать его было трудно. Кто это?   ( волк -  «Красная Шапочка»)
В этой сказке пришлось плакать бабушке и деду из-за того, что разбилось золотое изделие.  (курочка ряба)
Сказка «Курочка Ряба».
Баба        Эй, старик, проснись скорей!
Дед          Волки, что ли у дверей?
Ты чего шумишь, старуха?
Баба         Да смотри, что я нашла
Наша курочка – пеструха
Под кустом яйцо снесла.
Дед           Ну снесла, какое дело,
Что ты, бабка, обалдела?
Баба          Да яйцо – то не простое,
А гляди – ка, золотое.
Дед           Золотое в самом деле
Мы с тобой разбогатели.
Баба  :          В среду в город я поеду Там базар бывает в среду.
Богатеев много там, Им яичко и продам
Как дадут мне денег груду, Накидают мне рублей
На тулуп себе добуду И сибирских соболей.
Вот обновок накуплю Разных юбок сорок штук,
Шаль в цветочках голубую До краев набью сундук.
 Дед              Что ты мелешь небылицы! Ишь, сыскалась молодица.
Наряжаться в разный хлам. Нет уж, если мы богаты,
Я построю вместо хаты Трехэтажные палаты И беседки по углам.
Баба             Наказанье с глупым мужем! Что ты, старый, не блажи!
Мы живем других не хуже, Ни к чему нам этажи!
А за эти за беседки, Засмеют тебя соседки.
Автор           Ох, яичко покатилось, Покатилось и разбилось
И скорлупки не осталось,Всё куда – то подевалось!
Дед              Ну чего мы затужили? От чудес одна беда.
Будем жить, как прежде жили,И работать как всегда.
Бабка:
Эй! соседка!
Дед:    Эй! Сосед! Забывать друзей не след!
Дед:       Заходите на часок У меня хорош квасок
Бабка:         И варенье, и соления
Вместе:
Заходите без стесненья!
Музыкальный подарок: Песня  для  дедушек .
Конкурс «Кухонные загадки»
Ходит с края на край,  Режет теплый каравай. (нож)
Вся дырявая и злая  И кусачая такая.
Только бабушка с ней ладит: Ей бока и трёт, и гладит. (Тёрка)
Дыр много, а выскочить некуда. (Дуршлаг, Сито)
Из горячего колодца Через нос водица льётся (Чайник)
Среди ложек я полковник. И зовут меня…    (Половник!)
Деревянное дно и ни одно –Сверху и снизу оно.
По кругу дощечки кривые,Слегка выгнуты, не большие
И скреплены не гвоздями, А подпоясаны ободами.          (Бочка, кадушка)
Трудно нести Воду с колодца,
Вёдра тяжёлые, А хозяйка смеётся.
Воду несёт –Руки свободны:Плечи несут
Полнёхоньки вёдра.Этот предмет
С загадочным смыслом Есть два крючкаУ…    (коромысла).
А теперь для вас сюрприз,
Встречайте,  поздравление
Дарит вам  от всей души
Молодое   поколение.
 Дети дарят бабушкам и дедушкам открытки, сделанные своими руками.
 Танец « Топни, ножка моя!»
Ребенок 10:
Люди пожилые, сердцем молодые,
Сколько повидали  вы путей, дорог.
Горячо любили, и  детей растили,
И надеждой жили:  меньше бы тревог!
Ребенок 11:
Люди пожилые, матушка Россия
 Вас не баловала  легкою судьбой.
Дай вам Бог покоя,  чтобы над рекою
Солнце озаряло  купол  голубой.
Ребенок 12:
Люди пожилые,  вы во всем такие:
Отдаете душу, опыт и любовь
Дорогому дому,  миру молодому
 И всему, что сердце  вспоминает вновь.
Ребенок13:
Чудес на свете не бывает,
И юность не вернуть назад,
А годы, словно льдинки, тают,
Но стоит ли о них вздыхать!
С годами человек мудрее,
И в нем другая красота.
И пусть допета песня трудовая,
И сединой покрыта голова.
Ребенок 14:
Вы много сделали такого,
Чтоб на земле оставить след.
Желаем вам сегодня снова
Здоровья, счастья, долгих лет.
ЧАСТУШКИ ПРО БАБУШЕК

1.Мы с Полиною подружки,
Ходим мы всегда вдвоем.
А сегодня мы частушки
Нашим бабушкам споём.

2. У меня на сарафане
Петушки да петушки
В целом мире нету краше
Моей милой бабушки!
3. У моей у бабушки
Новый фартук яркий.
Принимай, бабулечка,
К празднику подарки!
4. Я весь день страдать готов
Без твоих без пирогов.
До того я настрадался,
Один нос большой остался.
5. Говорю я бабушке:
«Шибко вечером не пой!
Как услышу голос твой,
Сей же час бегу домой!»
6.Ой, да, бабушка моя,
Ой, да боевая:
Столько знает анекдотов,
Сколько я не знаю!
7.А моя бабулечка
Самая затейница.
Если засмеётся -
Ярче солнце светится.
8.Я-то в бабушку пошла,
Весела да удала:
Я своим курносым носом
Два десятка извела!
9.Я на бабушку похожа,
Я - неугомонная.
А моя бабулечка
Самая весёлая!
10.Ты бабуля не болей!
Не ходи в аптеку.
Лучше чаще забегай
К нам на дискотеку.
11.А пока мы петь кончаем
И бабулям обещаем:
Слушать их всегда во всем
Утром, вечером и днем.

 Ведущий 1: игра « Сказочная перепутаница»
(  Все бабушки делятся на три группы. Бабушкам раздаются листочки с фразами из разных сказок. Они читают вслух каждый свой листочек , а другая команда называет сказки. Кто правильно сказал, тому приз – сюрприз)

1.В некотором царстве, в некотором государстве жила-была Царевна Лягушка. Вот как-то села она на серого волка и поехала искать перышко Финиста Ясна Сокола. Устал волк, хочет передохнуть, а она ему и говорит: "Не садись не пенек, не ешь пирожок!". А волк рассердился и говорит: "Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам"! Испугалась Лягушка, ударилась оземь и в полночь превратилась в тыкву. Увидал ее Черномор и утащил к себе в замок.
(7 сказок: "Царевна-Лягушка", "Финист Ясный Сокол", "Иван царевич и Серый волк", "Маша и медведь", "Заюшина избушка", "Золушка", "Руслан и Людмила")
   2.Жил-был у бабы с дедом Колобок. Лежал он как-то раз на окошке. А тут Мышка бежала, хвостиком махнула. Колобок упал и разбился. Прибежали семеро козлят и всё съели, а крошки оставили. Побежали они домой, а крошки рассыпали по дорожке. Прилетели Гуси-лебеди, стали крошки клевать, да из лужи запивать. Тут Кот ученый им и говорит: "Не пейте, а то козлятами станете!"
(7 сказок: "Колобок", "Курочка Ряба", "Волк и семеро козлят", "Гензель и Гретель", "Гуси-лебеди", "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка", "Руслан и Людмила")
3.Жили-были три медведя. И была у них избушка лубяная, а еще была ледяная. Вот бежали мимо Мышка-норушка и Лягушка-квакушка, увидали избушки и говорят: "Избушка, избушка, повернись к лесу задом, а к нам передом!". Стоит избушка, не двигается. Решили они войти, подошли к двери, потянули за ручку. Тянут-потянут, а вытянуть не могут. Видно, лежит там Спящая красавица и ждет, когда Емеля ее поцелует.
(7 сказок: "Три медведя", "Заюшкина избушка", "Теремок", "Баба Яга", "Репка", "Спящая красавица", "По щучьему веленью")
Ведущий 2:  О бабушках и дедушках можно рассказывать очень долго и много. Я обращаюсь ко всем мальчишкам и девчонкам: любите и цените их, будьте добрыми, чуткими к ним, не причиняйте боли своими словами и поступками. Они достойны уважения и признательности.
В этот день мы желаем вам всего самого лучшего! Вы, все ваше поколение, пронесли сквозь трудности жизни то, чего так не хватает вашим внукам и детям, — надежду на лучшее. Только вы помогаете нам даже в самое нелегкое время жить и радоваться жизни, учите нас оптимизму и упорству. Пусть же счастье не покидает ваш дом! Пусть любовь ваших детей и смех ваших внуков наполняют радостью душу! С праздником!
 Песня « Мы желаем счастья вам»
Ведущий1: Мы благодарны вам за прожитые годы,
За то, что вы ненастьям всем назло,
Преодолев все бури и невзгоды,
Смеетесь так задорно и светло.
Мы любим вас, оптимистичных, бодрых,
За то, что не хотите раскисать.
Благодарим за мудрость песен добрых,
По жизни с ними веселей шагать!
С почтеньем головы склоняем перед вами.
Мы вам стихи слагать еще могли бы.
За то, что вы живете рядом с нами,
От всей души вам говорим «Спасибо!»
Ведущий 2 : Не беда, что года, убегая,
Оставляют виски в серебре.
С праздником, наши родные
В этот октябрьский день.
Вы много сделали такого,
Чтоб на земле оставить след.
Желаем вам сегодня снова
Здоровья, счастья, долгих лет.
Примите от нас в этот день
Приветствий искренний букет,
Тепло сердец и поздравлений,
Чтоб жизнь бурлила много лет.
И почет вам, и честь ,И спасибо за то, что вы были и есть.
Душой молодейте, Стареть рановато.
Так будьте здоровы, Живите богато!
Ребята дарят открытки, изготовленные своими руками.
Ведущий 1:  А теперь мы приглашаем всех  в осенние кафе« Белочка»


title: Презентация "Участие граждан в политической жизни" 10 класс

extracted_text:
Участие граждан в политической жизни

План урока:
Политический процесс
Политическое участие
Политическая культура личности.

Некоторые политологи сравнивают политический процесс с двуликим Янусом – римским божеством дверей, входа ы выхода, всякого начала, одно лицо которого обращено в прошлое, другое – в будущее.
Как вы понимаете это сравнение? (на конкретных примерах раскройте его суть).

Политический процесс – политические события и состояния, которые изменяются в результате взаимодействия субъектов политики.

На основе самостоятельного изучения раздела «Сущность политического процесса» заполните таблицу
                               «Типология политических процессов»

Этапы политического процесса:
1)	Представление интересов властным структурам
2)	Принятие политических решений
3)	Реализация политических решений

Структурные элементы политического процесса: цель – объект; субъекты (инициаторы и исполнители); средства, методы, ресурсы; результаты  (исход).

Выпишите и устно поясните этапы политического процесса и его структурные элементы.

Домашнее задание: § 24, стр. 262-265
Политическое участие

Индивидуальное, групповое, массовое


Презентация "Птичий концерт"


Тест "Топливный комплекс" 9 класс


title: Сценарий праздника «На птичьем дворе»

extracted_text:
Сценарий праздника
                     «На птичьем дворе»
Цель: расширять знания детей о птицах, учить различать их по внешнему виду ,учить отгадывать загадки, знать стихи о птицах, воспитывать любовь к птицам, желание за ними ухаживать,
      Дети вместе с воспитателем идут по экологической тропинке к
                                «Птичьему двору»
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о птицах. Птиц в природе очень много. Что бы посмотреть на всех птиц целой жизни не хватит. Птицы везде-над нами , вокруг нас, вдали, рядом. Но тех, которые живут в лесу, в парке, у нас в детском саду, нужно знать.

Приучите этих птиц
К нашему двору.
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!
                        На плетне проснулся Петушок,
              приветствует детей громким «Ку-ка-ре-ку!»

Петушок: Здравствуйте, ребята! Я снова рад вас видеть!
Дети: Здравствуй, Петушок!
Воспитатель: Петушок, мы как раз говорили о птицах. Ребята очень любят птиц. Знают о птицах много интересного .Не обижают их, подкармливают.
Петушок: Знаю, знаю. Я часто вижу вас здесь. А хорошо ли вы знаете птиц, я сейчас провею.
         Петушок загадывает загадки о птицах:

Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В тёплый край я не летаю,
Здесь под крышей обитаю.
Чик-чирик, не робей,
Я бывалый …..

Дети: Воробей!
Петушок: Правильно!

Кто воркует во дворе
Крылья словно в серебре.
Ходит очень важно,
Не боится даже.
Можно близко подойти,
Не свернёт смельчак с пути?

Дети: Голубь!
Петушок: Правильно!

Как на доме, на карнизе
Прилетела птичка снизу.
Гнёздышко, как вазочка
Эта птичка……

Дети: Ласточка!
Петушок: Правильно!

Кто в лесу деревья лечит?
Простучит, им станет легче?

Дети: Дятел!
Петушок: Правильно!

Кар-кар-кар-кричит плутовка,
Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Очень любит эта птица.
И она вам всем знакома.
Как зовут её  …

Дети: Ворона!
Петушок: Правильно! Молодцы, ребята! Загадки умеете отгадывать.
Воспитатель: Петушок, ребята и стихи знают о птицах.
Петушок: Правда?
Дети: Да!
Воспитатель: Ребята, садитесь на скамеечку, расскажем Петушку стихи.
                           Дети читают стихи о птицах
Петушок: Молодцы! Мне очень понравилось как вы читаете стихи. А поиграть хотите?
                  Проводится игра «Воробьи и ворона»

Петушок: Ребята, а вы знаете, чем отличаются птицы от животных?
Дети: У птиц есть клюв, перья.
Петушок: А сможете птиц угадать по перьям?
          Проводится дидактическая игра «Чьё перо?»
Воспитатель: Петушок, ребята принесли корм. Хотят покормить птичек.
Петушок: Это очень хорошо. А вы знаете, что для каждой птицы нужен свой корм. Не перепутаете?
                  Проводится игра «Чей корм?»
Дети насыпают корм в кормушки, на дорожку, наливают водичку.
Петушок: Спасибо вам, ребята, за заботу о птицах. Их мелодичные, звонкие, весёлые песни вселяют нам радость, оживляют природу. Берегите их! Кормите их! Любите их!
Воспитатель и дети прощаются с Петушком и идут на участок.


title: Презентация "Спорт в моей жизни"

extracted_text:
Спорт в моей жизни
   Автор проекта:
 Наумова Надежда Геннадиевна
учитель начальных классов ЧУ ОО СОШ «Росинка»

Спорт -  здоровье красота выносливость
Любая физическая активность человека, организованная на любительском или профессиональном уровне.

 Средство саморазвития и самовоспитания
Занятия спортом учат
Занятия спортом учат
Спорт командного типа
Спорт одиночного типа
История развития футбола

Люди собирались на городских площадях и играли в мяч

Игры напоминали действия воинов, стремящихся
проникнуть в лагерь противника

 Победители - партия играющих, которая
 большее число раз заносила мяч за определенную черту.

Англия – родина футбола1863 г. – образована первая в мире футбольная ассоциация

Разработаны первые официальные правила игры
Представлен проект первого футбольного кодекса из девяти пунктов.

Футбол в России

Петербург и Москва

Первые официальные соревнования по футболу в нашей стране состоялись в начале XX века.
Я выбираю футбол потому что:

Мы - команда!

Георгий Бурков
Признан лучшим футбольным игроком ЧУ ОО «Росинка»
История развития хоккея

Канада – родина хоккея

Правила были сформулированы студентами
университета Мак-Гилла в Монреале
Роль хоккейные ворот выполняли две стойки,
которые отмечали пространство,
в которое должна попасть шайба
при ударе по воротам

Хоккей в России

День рождения хоккея
в России и в СССР -
22 декабря 1946 года.
Россияне дебютировали на чемпионатах мира и сразу же заняли ведущее положение в мировом хоккее.

Мастер-класс                              от Александра Овечкина
Командный дух
История развития большого тенниса Родина – Франция

Большой теннис =«королевский теннис»
Ассоциация большого тенниса США (USTA – United States Lawn Tennis Association) стандартизировала

правила большого тенниса, параметры проведения турниров.

От практических будней к высоким результатам
История развития художественной гимнастики
Родина - Россия

Гармоничное сочетание                      искусства и спорта
В 1963 году в Будапеште прошел первый чемпионат мира
Первый чемпионат Европы в Мадриде

Затем художественная гимнастика дебютировала в программе Олимпийских игр
и с тех пор является
одним из самых дорогих
украшений в олимпийской короне.

Ежедневные занятия приводят к красивым результатам
Лишь зная индивидуальные особенности личности спортсмена, можно наиболее полно развить и эффективно использовать его возможности
Спорт - хорошее средство для воспитания личностных качеств
Боевой дух определяет неукротимое стремление
к борьбе
к победе
к достижению
соревновательной цели
до финального усилия

Отношение к спортусреди учащихся
«Чудес в спорте не бывает, в спорте бывают результаты»
Имея Высокие стремления - достигаем искусных результатов
МЫ БУДЕМ ИДТИ ВПЕРЕД К ВЫСШЕЙ НАГРАДЕ
Спасибо за внимание


title: Сценарий масленицы для 2-6 класса "МАСЛЕНИЦА"

extracted_text:
                                  МАСЛЕНИЦА
      Цели: Приобщение обучающихся к народным традициям и формирование
  коммуникативных отношений, формирование здорового образа жизни, повышение
                 интереса к  традициям проведения праздника

   Участвуют 2А и 6А.

   Из тишины возникает музыка. Звук бубенцов нарастает, и на взлёте в зал
вваливаются персонажи представления с криками:
   Масленица идёт! Да здравствует, Весна! Весна идёт, Весне дорогу! Кому
блины с икрой, с сёмгой…
   Все убегают через сцену. Последние бегут ведущие:
Ведущая: Юра, давай быстрей! Опоздаем ведь! А нам программу вести ещё!
Ведущий: Подожди меня! (догоняет Софию на сцене) Ты чего так быстро! Я ж не
олимпиец! Я ведущий! Я говорить должен, а не бегать!
Ведущая (замечая зрителей): Юра, тише. Мы не одни.
Ведущий: Да, ну! (поворачивается и видит зрителей)…  Добрый день, гости
дорогие! Жданные, званные, желанные! Наступила масленицы пора!
Ведущая:
                                               Сегодня праздник шумный,
зимний.
                           Зима щедра, гостеприимна.
                                                      Вас ждут улыбки,
шутки, смех!
     Весенний праздник ждёт Вас всех.
Ведущий: Ну что же, Весна идёт, Весне дорогу!

Открывается дверь, но вместо Весны появляется Зима.
Зима:
                                                   Не ждали, не гадали?!
Испугались?
Масленица загорела
                               Всему миру надоела,
                                                          Обманула, провела

                      И на праздник не пришла!
Ведущая: Как обманула? Как провела? Мы готовились, а она не пришла? Что-то
тут не ладно.
Зима:
                                                     К нам сейчас спешит
Весна…
            Так скажите, где она?
                                                    Не пробраться ей сюда –

                  Я дорогу завьюжила, занесла!
                                              Не пройти и не проехать через
мои снега!
Ведущий: Да, что же это! (обращается в зал) Как же намей помочь, как
выручить? Может, Тебе, Зимушка, стихи рассказать, песни спеть?
Зима: Ну… это можно, попробуйте…
                                           1 номер; Танец берёзок.
                                          2 номер: Фокусы.
                                         3 номер: Песня (Дадашева Е. 6А)
Зима: Ой, уважили, родные. Не хочется от Вас уходить, но надо дорогу
уступать!
Входит Весна.

Весна: Здравствуйте, люди добрые! Здравствуйте, люди милые! Какие у Вас
щёки румяные, да лица весёлые! Но перед тем как мне войти…

Выход скоморохов в количестве 6)
1: Здравствуйте, молодки, здравствуйте лебёдки! Ребята – молодцы, весёлые
удальцы.
2: Масленица только раз
                                     В целый год гостит у нас.

 Так давайте ж торопиться
                                       Есть блины и веселиться!
3: Добро пожаловать! Всех привечаем, душевно встречаем!
4: Мы скоморохи! С нами лучше веселиться, а без нас праздник никуда не
годится!
5: Приглашаем всех гостей к нам на праздник поскорей!
6: У нас сегодня представление всем на удивление! Мы сегодня Масленицу
встречаем, Зиму провожаем, Весну заклинаем! И так Масленицу начинаем!
(Звучит народная музыка, выносят чучело масленицы и поют песню «Едет
масленица», выносят блины)
Ведущий: Мы Масленицу встречаем и чего ей только не обещаем: реки
сметанные, горы блинные.
Ведущая: Молчит наша Масленица, не отвечает, лишь руками соломенными
качает. Давайте Масленицу хороводом ублажать.

Скоморохи: Подходи, честной народ, начинаем хоровод!
Скоморохи приглашают зрителей на хоровод.
Ведущий: Продолжаем мы забавы для гостей, друзей, для всех. Начинаем
панораму удивительных потех.

   1) Частушки.

   2) Танец «Перепляс».

   3) «Валенки.

Появляется Весна в красивом платье.
Весна: Я – Весна! Отворяйте ворота!
                     Первым март пришёл.
                                                         Всех детей провёл.

                      А за ним придёт апрель
                                                       Отворяй окно и
дверь!
                          А уж как придёт май –
                                                          Сколько хочешь
гуляй!
1 Скоморох: Здравствуй, Весна – красна!
Весна: Я пришла к Вам с радостью, с великой милостью!
         С рожью землистой, с пшеницей золотистой!
                           С овсом усатым, с черной смородиной!
                                                 Со цветами лазоревыми да с
травушкой-муравушкой!
Появляется Зима.
Зима: Да, сильна Ты, Весна! Я отступаю!

Ведущий: Прощай Зима, прости Ты нас,
                Что мы рады Весне сейчас!
                                             Что нынче нам Весна милее,

    Что о Тебе мы не жалеем!
Ведущая: Счастливого пути желаем, на север с миром отпускаем!
Выходят все участники и поют песню.
Приглашают гостей на ярмарку.
Сжигание Масленицы на заднем дворе школы.
Масленица, прощай!
А на тот год приезжай!
 Масленица, воротись!
В новый год покажись!
Прощай, Масленица!
 Прощай, красная!


Презентация "Развитие творческих способностей и организационной готовности к школе"


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1 с. Анучино

  Сценарий экологического КВН
«Красавица природа»

                                                            Самусенко З. Е.

      Экологический КВН "Красавица природа"

Цель: формирование экологической грамотности, бережного отношения к окружающему миру

Задачи:
•Развитие познавательной активности детей
•Реализация творческого потенциала учащихся
•Воспитание бережного отношения к природе

Оформление: на стенах зала висят плакаты и рисунки учащихся о защите природы, афоризмы, призывающие беречь природу, музыка. Стена украшена цветами, ветками.

Стенд «Как прекрасен этот мир».  Выставка литературы по экологии.

Ход мероприятия

На доске высказывание о природе

"Рыбам - воду, птицам - воздух, зверям - луг, степь, горы.
Человеку - вся земля"

Ведущий:
Здравствуйте, ребята, предлагаю Вам сегодня поучаствовать в увлекательном экологическом КВН под названием "Родная природа"
Прослушивание клипа В. Мулермана  «Люблю тебя, моя земля»

Учитель
Пора бы человечеству понять,
Богатства у Природы отбирая,
Что Землю нужно тоже охранять:
Она, как - мы, такая же - живая!

Представление команд
1 команда -   "Грибочки"

Девиз:
Лес зеленый охраняй - никого не обижай.

Приветствие:
Мы соперников своих на бой вызываем,
И сразиться с вами очень мы желаем!
Но победу уступать нам не подобает,
Ну, а в этом дружба помогает.

2 команда -   "Дождик"

Девиз:

Человек, запомни навсегда:
Символ жизни на Земле - вода!

Приветствие:

Наш отряд  сегодня в сборе весь
 И защитим свою мы честь.
Сыграть готовы в КВН,
Поднять тяжелый груз проблем
 И даже очень не простых экологических проблем.
Учитель

 - Иногда слышишь: человек - царь природы.
 Но кто поставил человека над природой?  Сам человек?
 А кто человек без природы? Представить себе это невозможно. Жизнь без воздуха, воды, пения птиц, аромата лугов, шелеста листьев. Все это щедро дарит людям природа, а взамен просит бережного, доброго отношения.
Сегодня наша встреча посвящена природе и экологии. Только зная законы и тайны природы, мы сможем стать ее верными друзьями и помощниками.
Конкурсная программа.
 Конкурс – «Разминка»
На суше, в воде, в воздухе, в лесу, везде, где только можно, произрастают и обитают эти растения и животные. Все они нам знакомы. Ваша задача исключить из четырех понятий одно, не объединенное с остальными общими признаками.

- береза, тополь, рябина, калина (калина - кустарник, остальные деревья)

- земляника, черника, брусника, вороний глаз (вороний глаз - ягоды ядовитые, у остальных съедобные)

- ель, сосна, кедр, лиственница (лиственница сбрасывает на зиму иголки)

- мошка, комар, овод, шмель (шмель - жалящее насекомое, остальные кровососущие)

Конкурс - Что? Где? Когда?

Путешествуя по планете и открывая ее для самих себя, мы можем столкнуться с разными вопросами. Попробуем на них ответить.

- Какое растение можно использовать в турпоходе, если натрешь ногу или поцарапаешь палец? (подорожник)

- Листья каких растений можно использовать в лесу для заварки чая? (листья земляники, малины, черники, клюквы)

- Почему растения в лесу не мешают друг другу расти? (они растут ярусами)

- Как называется начало и конец реки? (исток и устье)

- В каком озере содержится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды планеты? (озеро Байкал)

 Конкурс - Экологический.

-Чем опасен в лесу неубранный туристами мусор: горящая сигарета, бумага, бутылки, банки? (от сигареты может возникнуть пожар, а мусор загрязняет лес: бумага разлагается 2 года, консервная банка - 70 лет, полиэтиленовый пакет - 100 лет)

- Вы увидели гнездо птицы. Как себя правильно вести? (Не вытаптывать траву у гнезда. Не трогать яйца. Не брать птенцов в руки)

- Почему (особенно весной или в начале лета) нельзя шуметь в лесу, включать магнитофон, разжигать костер? (шум, запах дыма пугают лесных жителей и они покидают свои норы и гнезда, весной появляются детеныши)

- Чем полезны муравьи? (они уничтожают вредных насекомых)

 Конкурс - Экологический подиум (домашнее задание)

Конкурс - Сказочный.

Во многих сказках звери являются героями. Угадайте о ком идет речь?

- У кого из зверей фамилия Топтыгин? (медведь)
- Кого считают царем зверей? (льва)
- Кого величают по отчеству Патрикеевна? (лиса)
- Кто вместо удочки использовал свой хвост? (волк)

«Музыкальная пауза»  Дети поют частушки.

1.
Лес зеленый охраняй, никого не обижай.
Не губи деревья ты, сохрани в лесу цветы.
2.
По лесочку мы пойдем мусор вместе уберем.
Пусть щебечут соловьи от зари и до зари.
3.
Сохраним моря и воздух, недра, лес и тишину.
Чтобы были труд и отдых, как бывало в старину.
4.
Я прекрасный видел сон, не забудется мне он.
Вот он глобус - шар земной, такой чистый и родной.
5.
Чтобы ели - не болели, пили воду, не боясь.
Нужно, чтоб нигде не смели портить воду отродясь.
6.
Лес рубить я прекращаю, деревьев новых насажу.
Пусть цветут и плодоносят, на радость людям и Земле.

Конкурс «Отгадай по описанию»

Мы умеем хорошо лазить по деревьям. Нас легко можно узнать по черным полоскам на спине. Предпочитаем хвойные леса. Любим питаться орехами, разными семенами, грибами и ягодами. Нас считают самыми чистоплотными животными. Кто мы? (Бурундуки)

Мы не пользуемся популярностью среди людей. Они борются с нами, чтобы нас стало меньше. Хотя мы необходимы природе! Наши личинки живут в воде. Ими питаются некоторые рыбы. Мы сами – любимое лакомство многих птиц! Особенно нас любят стрекозы. Вы догадались, кто мы? (Комары)

У нас длинное, лишенное ног туловище, покрытое сухой кожей с роговыми чешуйками. Рот устроен так, что мы можем открывать его очень хорошо и заглатывать целиком добычу. Зубы развиты хорошо и служат для укуса, но не для жевания. Язык раздвоенный и является важнейшим органом чувств. Есть ноздри – мы хорошо чувствуем запахи. Ушей нет совсем, поэтому мы совершенно глухие. Догадались, кто мы? (Змеи)

Я - самое высокое из млекопитающих. У меня маленькая головка на длинной шее и длинные ноги. Глаза черные с густыми ресницами. У меня все приспособлено для того, чтобы доставать листочки с самых вершин деревьев. Мое любимое лакомство – листья акации. Узнали, кто я? (Жираф)

Конкурс «Нарисуй животного»

- По одному участнику от каждой команды, с завязанными глазами, по заданию жюри рисуют животного. Кто лучше из участников нарисует, тот и выигрывает конкурс.

  Конкурс «Пантомима»

- Изобразите животных:

бодающих бычков;
прыгающих воробьев;
шагающих уток;
плавающих раков

Конкурс капитанов. Блиц - опрос.

1. В кого превратился гадкий утенок?
Лебедь
2. Какая птица умеет считать годы нашей жизни?
Кукушка
3. Как называется самая маленькая лошадь?
Пони
4. Кого в шутку называют косым?
Зайца
5. Кто лечится мухомором?
Лось
6. Какая рыба носит имя человека?
Карп.

Подведение итогов. Награждение
Заключение
На фоне звуков природы дети читают стихи

Земля – планета животных и растений         Земля – не только покорная нашим
не в меньшей мере, чем планета людей.       капризам  кормилица, она еще и место
                                                                             для нашего отдыха, источник нашего
                                                                             вдохновения, воспитания, познания мира.

Чтение учителем стихотворения Я. Акима «Планета – сад». Тихо звучит песня о родине.

Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной увидишь -
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут –
В реку смотрят удивленно.
Береги свою планету
Ведь другой на свете нету!

Литература:

1.    Астанин Л. П. Охрана природы. /Л. П. Астанин. — М.: «Колос», 2000 г.

2.    Баринова И.И. Внеурочная работа по географии. /И.И. Баринова.— М.: « Просвещение», 2002 г.

3.    Журнал «Классный руководитель» 2008, № 3.

4.    Журнал «Начальная школа» 2006, № 2.

5.    Журнал «Сельская школа» 2002, № 3.


title: Праздник «Золотой осени»

extracted_text:
Праздник «Золотой осени».

Славянский район,
х. Коржевский,
МБОУ СОШ № 19
Учитель:   Косиненко
	Александра Евгеньевна.

Ведущий:
- По давней традиции мы сегодня проводим праздник в честь осени, праздник в честь нашей плодородной земли, праздник урожая.

Осенний холодок, над лесом неба просинь
Настойчиво твердят, что наступила осень.
Чудесная пора, волшебна и чиста…
А ещё:

Унылая пора! Очей очарованье
Приятна мне твоя прощальная пора…

-Да, конечно, многие считают, что осень – грустная пора, но у нас, на нашем празднике, будет весело, так как я вижу, что все вы пришли с хорошим настроением, радостью, улыбками.

(Выходит мистер листопад.)

1. Придумала природа
Чудесный маскарад:
Меняет время года,
А значит, свой наряд.
Когда наряд меняется,
То как он называется?

2.Дождь когда, когда жара
И когда мороз с утра,
Нам ответит на вопрос
Добрый сказочник Прогноз:
« Попрошу - ка  вас, ребятки,
Отгадать мои загадки.

3. Сколько снегу намело!
Стало чисто и светло.
И мороз почти до слёз
Ущипнул меня за нос.
Знать, уже пришла сама
Настоящая ……..(зима)

(Под музыку входит зима, обсыпая всех дождиком.)

- Здравствуйте, друзья! Я рада, что вы меня пригласили на свой бал.

4. Вдруг чирикнул воробей
После зимней стужи,
Солнце ярче и теплей,
На дорожках лужи.
Вся застывшая природа
Пробудилась ото сна,
Отступает непогода,
Это к нам идёт ……….(весна)

(Под музыку входит весна.)

- Здравствуйте, друзья! Я к вам пришла не с пустыми руками.

Отгадайте мои загадки.

  Шагает красавица, легко земли касается.
   Идёт на поле и на реку, и по снежку и по цветку.
   Она приходит с ласкою, и со своею сказкою.
   Волшебной палочкой взмахнёт,
   В лесу подснежник расцветёт.
                                                      (- - - - - - - - - -).
   Зазвенят ручьи, прилетят грачи.
   В дом свой - улей – пчела, первый мёд принесла.
   Кто скажет, кто знает, когда это бывает?
(- - - - - - - - - -)

   Тает снежок, ожил лужок.
   День прибывает, когда это бывает?
                                                                             ( - - - - - - - - )

5. Спеет сладкая малина
на лесной опушке,
На болоте у осины
Квакают лягушки.
И выводит соловей
Трели до рассвета.
Ночь короче, день длинней,
Наступило ……..(лето)

(Под музыку входит лето, обсыпая  всех   цветами.)

- Здравствуйте, друзья! Я рада, что вы меня пригласили на свой бал.  А знает ли кто из вас пословицы о лете?

Лето работает на зиму, а зима на лето.
Каково лето, таково и сено.
Летний день – за зимнюю неделю.
Дождик вымочит, солнце высушит.
Люди рады лету, а пчела – цвету.
Дождливое лето хуже осени.
Летом день год кормит.

6. Вот ненастный день понуро
Листьев ворох в ноги бросил,
И сереет небо хмуро,
И дождями плачет …………(осень)

( Чтец читает стихотворение, а Мистер листопад обходит зал.)

Чтец.
Бродит в роще листопад
По кустам и клёнам,
Скоро он заглянет в сад
Золотистым звоном.
Соберём из листьев веер,
Яркий и красивый.
Пробежит по листьям ветер,
Лёгкий и игривый.
И послушно ветру вслед
Листья улетают.
Значит, лета больше нет,
Осень наступает.

(Звучат фанфары, выходит осень со своей свитой.)

Осень.
Вы обо мне? А вот и я!
Привет осенний вам, друзья!
Вы рады встретиться со мной?
Вам нравится наряд лесной –
Осенние сады и парки?

Я пришла на праздник к вам
Петь и веселиться.
Я хочу со всеми здесь
Крепко подружиться!

Осень исполняет песню.

Зима.
Здравствуй, Осень, здравствуй, Осень,
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, Осень, спросим:
Что в подарок принесла?

Осень.
  Принесла я вам муки.

Зима.
Значит будут пироги.

Весна.
Здравствуй, Осень, здравствуй, Осень,
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, Осень, спросим:
Что в подарок принесла?

Осень.
А уж яблоки как мёд.

Весна.
На варенье, на компот.

Лето.
Здравствуй, Осень, здравствуй, Осень,
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, Осень, спросим:
Что в подарок принесла?

Осень.
Принесла я мёду полную колоду.

Лето.
Ты и яблок, ты и хлеба,
Ты и мёду принесла.
А с каким ты настроеньем
Осень в гости к нам пришла?
Ведущий: Да, красоту золотой осени воспевали в стихах поэты, в музыке – композиторы.
-Ребята, а какие вы знаете стихи об осени?
(Объявляется конкурс стихов.)
-Дети все хором исполняют песню об осени.
Ведущий:
Собирают осенью урожай плодов,
много людям радости
После всех трудов.
И мы тебя встречаем богатым урожаем.
(Объявляется конкурс «Реклама овоща».)
Конкурсы:
Мистер листопад: 1. «Атара овец».
Зима:                      2. «На пороге гости».
Лето:                      3. «Волшебный мешок».
Весна:                    4. «Посади картошку».
Ведущий:
Вот и праздник прошёл,
Вы довольны, друзья?
Значит всё хорошо,
Мы встречались не зря!
-Дети все хором исполняют песню об осени.
С праздником! С наступлением золотой осени! Наш праздник продолжает осенняя дискотека.


Презентация "Арифметическая прогрессия"


Презентация "Двугранный угол. Угол между плоскостями"


title: Сценарий урока "ВЕСЕЛАЯ МАСЛЕНИЦА НА УЛИЦЕ"

extracted_text:
ВЕСЕЛАЯ МАСЛЕНИЦА НА УЛИЦЕ
Участвуют: ведущая, 1-й скоморох, 2-й скоморох, Масленица, свита Масленицы – лесные звери: заяц и медведь.
Предварительная подготовка: на участке, где планируется проведение праздника, необходимо заранее возвести некоторые снежные постройки – горку, снежную крепость, снежный лабиринт. Снежную крепость в облегченном варианте можно заменить просто относительно высокой насыпью, сужающейся кверху. На самом верху должна быть устроена плоская площадка для того, чтобы победитель игры мог на ней устойчиво встать.
Высота стен снежного лабиринта не должна превышать 40–50 см.
Скоморохи одеты в русские народные рубашки, щеки им можно раскрасить красной краской, в руках они держат шумовые инструменты – бубны, трещотки. Масленица – нарядно одетая девочка в венке из колосьев. Заяц и медведь одеты в соответствующие их образам костюмы. Исполнителями этих ролей могут быть  дети постарше.
Для проведения конкурсов понадобятся канат, два обруча.
Заранее готовятся украшения для праздничного пирога. В формочки для игры в песке наливается подкрашенная акварельными красками вода и выставляется на мороз. Затем замороженные фигурки вытряхаются из формочек и становятся украшениями для пирога, вылепленного из снега.
Для победителей соревнований желательно приготовить какие-нибудь нехитрые поощрительные призы.
Вбегают скоморохи с бубнами в руках. Они пробегают вдоль детей, стоящих в кругу.
1-й скоморох.
Люди добрые, собирайтесь, торопитесь,
На скоморошьи игры подивитесь!
Скоморохи – люди не простые, люди удалые,
Все играют, все поют, всех к веселью вас зовут!
2-й скоморох. Слушайте и не говорите потом, что не слышали! Ведь мы объявляем праздник – не простой, а такой, в котором зима лютая встретится с весной красной.
1-й скоморох. Короче говоря, праздник такой, во время которого все едят, все пьют, друзей в гости ждут. Вы знаете, как такой праздник называется?
Хором вместе с детьми произносят: «Масленица!».
2-й скоморох.
Как на масленой неделе
Пироги на стол летели.
А из печки – блины,
Люди ждут приход весны.
1-й скоморох.
Люди в праздник – всем на диво,
Все нарядны, все красивы.
Девочки – так в полушалках,
Мальчики – так в кушаках.
Одного лишь только жалко, что неделя коротка!
2-й скоморох. Рады мы вам, гости дорогие, спасибо, что пришли праздник Масленицы встретить. Себя показать да других посмотреть. А какая Масленица без забав веселых да развлечений? Вот и мы сейчас для вас все устроим – высший класс!
1-й скоморох. Первое развлечение – всем на удивление! Кто знает, почему на Масленицу было принято обязательно печь блины? (Ответы детей: блин по своей форме круглый, он похож на солнце. Считалось, что люди, выпекая блины, таким образом, помогают солнцу горячeе припекать, чтобы поскорее пришла весна.) На Масленицу не только блины принято было печь. А еще и вокруг села на санях три раза объезжать – тоже круг рисовать, солнышку помогать.
2-й скоморох. Вот и мы сейчас устроим соревнование на санное катание. Кто готов принять участие в гонках на санях? (Выбираются участники гонок, каждый из них получает инвентарь – сани и две лыжные палки.) Вам надо проехать свой маршрут, сидя на санях, но отталкиваясь от снега лыжными палками. А остальные ребята будут подбадривать своих друзей хлопками в ладоши.
Участникам гонок показываются линии старта и финиша. Проводятся гонки на санках, где ездоки отталкиваются лыжными палками. По сигналу все участники преодолевают нужный маршрут. Победитель получает какой-нибудь приз-сувенир.
1-й скоморох. Вот молодцы, вот удальцы! Объявляю вторую забаву – всем на веселье, а нам на славу.
2-й скоморох. И название игры невиданное, неслыханное – «Гонки на трех ногах». Кто желает в ней принять участие?
Проводится игра «Гонки на трех ногах» – двум игрокам, стоящим рядом, связывают вместе по одной ноге: правую ногу одного с левой ногой другого. Ноги связываются примерно под коленями. Лучше для этого воспользоваться не веревкой (она режет ноги), а полоской ткани или косынкой. Таким образом, для соревнования набирается несколько подобных «трехногих» пар. Скоморох дает задание, указывая линии старта и финиша. Пары выстраиваются на линии старта и по команде одного из скоморохов бегут к указанной линии финиша. Побеждает та пара, которая первая пробежала нужный отрезок пути за кратчайшее время.
1-й скоморох. Поведемте хоровод, запасемся весельем на целый год!
2-й скоморох. А мы вам веселую небывальщину расскажем, небывальщину да неслыхальщину споем!
Участники праздника – дети – берутся за руки и идут в хороводе. Скоморохи рассказывают небылицы, помогая себе звуками бубна и трещотки.
1-й скоморох.
Вы послушайте, ребята, непоседы, пострелята,
Расскажу вам нескладуху, чтоб потешить ваше ухо.
Свинка добрая, свинья на дубу гнездо свила.
С нею сорок поросят, по сучочкам все висят.
Повисели-повисели, а потом и полетели.
2-й скоморох.
Мишка, бурый наш медведь, принялся он песни петь.
Пел он песни, танцевал, в сине море он упал.
Сине море расплескалось, в нем вся рыба испугалась.
Как на берег большой кит прибежал,
И в тарелку щей к Ванюшке он упал.
В круг входит ведущая.
Ведущая.
Дорогие скоморохи, ваши шутки все неплохи,
Вы ребят развеселили, только об одном забыли.
1-й и 2-й скоморохи (вместе). О чем это мы забыли?
Ведущая. О том, чей мы праздник встречаем, – о самой сударыне Масленице, красной девице. Давайте, дети, позовем в гости к нам Масленицу.
1-й и 2-й скоморохи (вместе). А как это сделать?
Ведущая. А вот как. Сейчас я буду Масленицу звать, буду ее хвалить, а вы не зевайте, за мной слова повторяйте. (Произносит слова призыва Масленицы, скоморохи вместе с детьми по строчке повторяют слова ведущей.)
Дорогая наша гостья Масленица.
Масленица – красная девица.
У нее косы до пояса, у нее щеки румяные,
У нее шуба новая, цветным поясом подпоясана.
Масленица, выйди, покажись,
Всем детям на свет объявись!
Появляется Масленица со свитой – Зайцем и Медведем, которые могут быть «запряжены», изображая конную пару: бегут вприпрыжку и несут в руках дугу, украшенную цветами. Масленица и звери по кругу обходят детей-зрителей. Ведущая и скоморохи кланяются им.
1-й скоморох.
Наша Масленица годовая,
Она гостьюшка дорогая.
2-й скоморох.
Она пешею к нам не ходит,
Все на кониках разъезжает.
Ведущая.
А еще она любит, чтобы коники у нее были вороные,
Чтобы слуги были молодые.
Масленица. Добрый день, дорогие дети, прибыла я к вам на санях расписных, со своими зверями-помощниками, вашими любимыми сказочными героями. Узнали вы их? Как их зовут? (Ответы детей: Заяц, Медведь.) Верно! Но пришли они со мной не просто так, а для того, чтобы прочитать мой масленичный указ.
Заяц.
Прочитаем вам указ,
Чтобы знали на сей раз.
Медведь.
Надо песни петь да танцевать,
Снежный город штурмовать!
Ведущая. Вот молодцы, напомнили нам о важном деле. Действительно, ведь нам еще надо выполнить важное масленичное задание – взять штурмом снежный городок. (Показывает созданную из снега насыпь, которая изображает снежный городок.) Вот он, наш городок, из снега насыпан, льдом украшен.
1-й скоморох. Ребятня, торопись, городок окружай.
2-й скоморох. Сейчас будет дан приказ снежный город штурмовать.
Дети окружают снежный городок. Ведущая дает задание – по сигналу надо постараться «начать штурм» городка: как можно скорее влезть на его вершину и поднять руку. Тогда считается, что снежный городок штурмом взят, и игра заканчивается.
Масленица. А кто из вас, дети, знает поговорки и пословицы про меня, щедрую Масленицу?
Дети вспоминают и говорят пословицы и поговорки про Масленицу.
• Без пирогов – не именины, а без блинов – не Масленица.
• Блин – не клин, живота не расколет.
• Пусть первый блин и комом, зато все остальные хороши.
• Где блины, там и мы, где оладьи, там и ладно, где с маслом каша, там и место наше.
Заяц.
Цынцы-брынцы, пеките блинцы,
Мажьте маслянее, будет повкуснее.
Медведь.
Мы стояли у печи, выпекали калачи,
Чтобы зиму проводить, Масленицу веселить.
1-й скоморох. Продолжается веселье.
2-й скоморох. Масленицы продолженье.
Ведущая. Сейчас мы и празднуем встречу зимы с весной, поэтому давайте исполним песню про наступление весны. Походим в хороводе, покажем все действия, о которых в песне поется.
Исполняется русская народная песня «Я на камушке сижу». Скоморохи, ведущая и Масленица со свитой показывают соответствующие тексту движения в каждом куплете детям.
Т е к с т 		      Р и т м и ч е с к и е   д в и ж е н и я
1. 	Я на камушке сижу,       (Дети слегка приседают на месте.)
Я топор в руках держу.
Ай, ли, ай, люли,
Я топор в руках держу.
2. 	Я топор в руках держу,  (Далее дети идут хороводным
Уж я колышки тешу. 	 шагом по кругу, выполняя
Ай, ли, ай, люли, 		скользящие движения ладонями
Уж я колышки тешу.	друг о друга.)
3. 	Уж я колышки тешу,     (Делают движения кулачками
Изгородь горожу.   	вверх и вниз – «городят
Ай, ли, ай, люли,  	изгородь».)
Изгородь горожу.
4. 	Изгородь горожу. 	(Двигаясь по кругу, слегка
Я капусту сажу. 		наклоняются, опуская руки, –
Ай, ли, ай, люли, 		«сажают капусту».)
Я капусту сажу.
5. 	У кого нету капусты, 	(Идут по кругу, разводя руки
Прошу к нам в огород.  в стороны, – приглашая гостей.)
Ай, ли, ай, люли,
Прошу к нам в огород.
6. 	Прошу к нам в огород, (Идут по кругу, приплясывая.)
На веселый хоровод.
Ай, ли, ай, люли,
На веселый хоровод.
Ведущая. Вот как дружно мы песню пропели. А что ты нам можешь предложить, Масленица?
Масленица. Давайте пройдемся по снежному лабиринту. Только смотрите, не заблудитесь, ворота найдите.
Учащиеся вереницей двигаются к снежному лабиринту и проходят его.
1-й скоморох. Теперь – новое развлечение. Вот вам, ребята, задание – надо изобразить жестами и мимикой какую-нибудь скульптуру.
Темы для скульптур могут быть близкими к разным вариантам человеческого настроения, например такими: «Вот смешно!», «Скользко!», «Приехали!», «Испугался». Скоморохи сначала сами могут детям показать, как следует правильно выполнять то или иное задание, а потом попросить сделать это кого-то из детей по их желанию.
Масленица. Замечательно. Давайте теперь проведем конкурс снежных скульптур. Нужно, чтобы из нашей группы образовалось несколько команд. Каждая команда слепит из снега свою фигуру – персонажа любимых сказок. Это могут быть и репка, и колобок, и царевна. Или ваши гости, звери из моей свиты – зайка и мишка. Кто из вас что выбирает? За дело, друзья.
Ребята разбиваются на команды и принимаются выполнять задание. По окончании работы каждая команда рассказывает, кого они хотели вылепить.
Масленица. Предлагаю провести еще одно, самое зимнее, самое спортивное развлечение, которое носит название «Снежинки и ветер».
Прошу вас разойтись по площадке и слушать мои команды. Когда я скажу слова «Снежинки, прилетайте, по полю полетайте!», вы должны плавно покружиться на нашем участке, словно настоящие снежинки во время снегопада. При этом можно даже исполнить куплет одной песни. (Показывает напев на мотив песни «В лесу родилась елочка» композитора М. Бекмана.)
Мы белые снежиночки,
Примчались к вам сюда,
Летим мы, как пушиночки,
В большие города.
А вот когда я скажу: «Снежинки, поспешите, от ветра улетите!», то ваша задача – разбежаться в стороны и присесть, чтобы ветер не сдул вас в сторону.
Несколько раз проводится игра «Снежинки и ветер».
Метелица. А сейчас я загадаю детям свои загадки. Загадки это не простые, а с подвохами. Смотрите, не ошибитесь. (Загадывает загадки с подвохами. Скоморохи и ведущая помогают детям не ошибиться в произнесении ответа.)
1. Кто любит по ветвям носиться? Конечно, рыжая… (белка).
2. В малине понимает толк хозяин леса, бурый … (медведь).
3. Кто стучит, как в барабан? На сосне сидит… (дятел).
4. Хвост веером, на голове корона, прекрасней нету птицы, чем… (павлин).
1-й скоморох. Теперь – новая забава, всем силачам – почет и слава!
2-й скоморох. Русская потеха, не только с силой, но и со смехом.
Ведущая. Называется эта игра – «Перетягивание каната». Это старинная русская забава, которая проводилась на всех зимних праздниках с самых незапамятных времен. Становитесь, дети на две стороны площадки. Посмотрите, вот канат (показывает канат). У каната – два конца. Сейчас за каждый его конец возьмется группа детей да примется на себя тянуть. Только не сразу, а по моей команде. Тогда мы и посмотрим, чья группа сильнее.
Школьники делятся на две группы. Проводится игра «Перетягивание каната».
1-й скоморох. Раз у нас уже есть две группы, проведем еще одну игру. Вот заданье для нее.
2-й скоморох. Она называется «Перепрыгни через яму».
Проводятся две параллельные линии на расстоянии 40–50 см друг от друга, обозначающие яму. Две команды детей выстраиваются по обе стороны от ямы. Обе команды отходят от линий примерно на пять шагов, после чего все дети вместе с ведущими игры хором произносят текст:
Идти нам надо прямо, но перед нами яма,
Ты постой-погоди, через яму перейди.
Игроки команд поочередно подходят со своих сторон к яме и перепрыгивают через нее. Но идти надо с закрытыми глазами. При этом остальные игроки дают указания тому, кто готовится к прыжку: «Иди! Стой! Приготовься! Прыгай!»
Побеждает та команда, чьи игроки в большем количестве  смогли перебраться через яму, перепрыгнув за нее.
Ведущая. Масленицу принято встречать богатым и обильным угощением. Сейчас наши дети приготовят для Масленицы свой сюрприз – они вылепят из снега праздничный пирог. Мы заранее приготовили для пирога украшения – вот эти замороженные льдинки разных цветов, которые у нас получились после того, как мы заморозили в песочницах воду, окрашенную акварельными красками. И поэтому праздничный пирог должен получиться особенно нарядным.
Ребята лопатками сгребают снег в кучку, ведущая уплотняет ее большой лопаткой. Дети поверху накладывают украшения из замороженных ледяных формочек для игры в песок.
Ведущая. Последняя игра, которую мы проведем с помощью Масленицы, называется «Пробеги через обруч». В нее также играют двумя командами.
Масленица берет в руки два обруча. Ведущая объясняет, до какого места следует детям пробежать. После чего дети двумя командами строятся по обе стороны от Масленицы – каждая команда у своего обруча. По сигналу ведущей команды начинают пробежки.
1-й скоморох. Ой, подружки-хохотушки, развеселые болтушки!
2-й скоморох. Эй, ребята, молодцы, озорные удальцы!
Ведущая.
Все на масленой неделе веселились, песни пели,
В веселые игры играли, друг друга блинами угощали.
1-й скоморох.
Масленица пришла, в дом весну привела.
Птички-невелички, высоко летите, зиму проводите.
2-й скоморох.
Зиму провожайте, а весну встречайте.
Мы Масленицу дожидали, к себе в гости зазывали,
Заяц. На горе ее встречали, снегом гору посыпали.
Медведь. Будет горушка ледяная, придет Масленица дорогая.
Масленица. Спасибо вам, дети, за хороший праздник, за веселье да игры. Вижу, хорошо вы меня встретили, значит, дружной весна будет, а лето – щедрым. Прощайте до следующего года! (Масленица и ее свита – звери – машут всем руками и уходят.)
Ведущая. Вот и нам пора пришла прощаться. Прощай, Масленица!


Презентация "Сравнение разными способами"  1 класс


Презентация "ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ ВОКРУГ НАС"


extracted_text:
Игровая программа «Если небо снова хмурится».
Игровая программа для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста проводится в дождливую погоду. Можно убрать все переходы (стихи ведущего) и использовать эти игры во время классных мероприятий.
Автор: Никишова Светлана Николаевна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ №33» г. Рязани
Описание материала:  материал будет полезен для учителей начальных классов, воспитателей детских садов,  учителей физической культуры, вожатых с целью организации досуга для детей младшего возраста в летний период.
Цель:  создание благоприятного эмоционального состояния у детей посредством активизации познавательной, музыкальной и двигательной деятельности.
Задачи: активизировать двигательные способности детей;
продолжать совершенствовать основные виды движений (бег, прыжки, ходьбу);
вызвать эмоциональный отклик на развлечение.
Ход занятия

 Ведущий:
 Не играет детвора
 потому, что дождь с утра
 третий день идёт подряд,
 дырка в небе, говорят.
 Мы иголочку возьмём,
 с Феей дырочку зашьём,
 вышьем тучке паруса,
 пусть помчится в небеса!
 Как её прогонит ветер,
 снова солнышко засветит!
В. Михайлов

«Полслова за вами»
Игроки  становятся по кругу. В центре его — ведущий с мячом в руках. Ведущий бросает мяч любому участнику игры и громко говорит часть какого-либо слова (имени существительного, например, ра -). Играющий, которому брошен мяч, должен поймать его и немедленно закончить слово
(например,  -дуга). Тот, кто не называет слово сразу, поднимает руку вверх и стоит так до тех пор, пока ведущий не бросит ему мяч вторично.
Ведущий:
Дождик-нытик плачет, плачет -
 Ему няньку подавай!
 Осень новую жилетку
 Велит лесу надевать.

И в лоскутной, пестролистной
 Лес обновке каждый день.
 И укрыты златовязью
 Каждый сук и каждый пень.

Ну и дождик! Всех заставил
 Под свою дуду плясать.
 Даже я свой зонт расправил
 И его стал ублажать.

Дождик-нытик плачет, плачет -
 Ему нянек привели.
 И качает в люльке-тучке
 Ветер дождик до зари.

А с утра на небе солнце
 Забавляет малыша.
 И внимает слову няни
 Его детская душа.

Нет, не плачет больше дождик,
 И нам тоже хорошо.
 Выжал лес свою жилетку
 Листопадом и ушел.
Терентий Травник

«Рифмовка»
Игроки получают одинаковые листы, на которых написаны слова.
Например, 1. Лей - не жалей
                   Поливай – вырастай
2.  Рады - ограды
     Опять – играть.
                   3.  Ворчит – стучит
                        Ждём – под дождём.
4. Моей – посильней
    Гроза – стрекоза.
 Даётся одинаковое количество времени, чтобы придумать короткое стихотворение о дожде. Побеждает тот, игрок, который уложился во времени и использовал все заданные рифмы.
Ведущий:
Загрустилось Вероничке,
 Дождик льёт – и кап, и кап!
 Блюдом сладким из клубнички
 Не поднять совсем никак
 Настроенья ей – так скучно!
 И темнеет за окном.
 Ну, зачем же вы так, тучи,
 Поливаете мой дом?

 Посмотри-ка, Вероничка, –
 Это капельки дождя,
 Захотев твою клубничку,
 В гости просятся, будя.
 По окошку – стук да стук –
 Раздаётся гулкий звук;
 Постучи ты им в ответ,

Улыбнись, скажи – привет!
 Заскучали в туче мрачной,
 В небе капельки дождя;
 Потому по крыше скачут
 И буянят, всех будя;
 Поиграй же, Вероничка,
 С ними весело в ответ;
 Угости-ка их клубничкой,
 Улыбнись ты им – привет!
Кирилл  Авдеенко

«Круглое...»
Игроки стоят по кругу и перебрасывают друг другу мяч. Поймавший мяч должен быстро назвать что-нибудь круглое и перебросить мяч другому участнику. Кто не сможет быстро назвать круглый предмет или ошибется, должен «замереть» в том положении, в котором был при ловле мяча. «Оживает» он лишь после того, когда ему вновь бросят мяч,  и он назовет правильно нужное слово.
Ведущий:
Дождь с утра сегодня льет:
 С братом бегать не дает.
 Грустно смотрим мы в окошко:
 Плачет горестно дорожка,
 Плачут ивы и березы,
 На траву роняя слезы.
 А на детской, на площадке
 Плачет мокрая лошадка.
 Не грусти, сейчас вдвоем
 Мы спасать тебя идем.
Василий Михайлов

Моргалочки
Ребята садятся на стульях так, чтобы образовать круг. Позади каждого сидящего на стуле должен стоять игрок, и  только один стул должен быть свободным. Игрок, стоящий за этим пустым стулом, должен незаметно подмигнуть любому из детей, сидящих в кругу. Все сидящие участники должны смотреть на игрока со свободным стулом. Сидящий участник, увидев, что ему подмигнули, должен быстро занять свободное место. Задача игроков, стоящих сзади сидящих, заключается в том, чтобы не пропустить своих подопечных к свободному  месту. Для этого им стоит только положить руку на плечо сидящему участнику. Если стоящий игрок не выпустил сидящего ребёнка, то они меняются местами.
Ведущий:
Небо хмурится сердито,
 Гонит со двора ребят,
 У меня окно открыто,
 Тучи в комнату глядят.
 Хоть совсем я не трусишка,
 Спрячусь быстро под плащом.
 Тучи смотрят – нет мальчишки,
 И заплакали дождем.
 Барабанят капли-палки,
 На дворе темным-темно.
 Мне тогда их стало жалко,
 И я выглянул в окно.
 «Тучки, хватит, перестаньте!
 Вас никто не обижал.
 Под плащом я был, в серванте!!!»
 Странно, дождик перестал.
Татьяна Агибалова

«Туда ли дует ветер?»
На край стола кладут воздушный шарик. Водящему завязывают глаза, и он становится спиной к столу. По команде делает пять шагов вперед и три раза поворачивается вокруг себя. Затем ему надо вернуться к столу и сдуть шарик на пол.
Ведущий:
Смотрит Оля в окошко:
 «Скоро дождик пойдет!
 Я на тучку подую,
 Пусть она уплывет».
 Дует, вытянув губки,
 Дует, машет рукой...
 Крикнул папа из сада:
 «Что, дочурка, с тобой?»
 Скрылось милое солнце...
 Слышен плач у окна:
 «Ах, я тучу раздула,
 Стала больше она!»
Мария Пожарова

Бычий глаз
В середину комнаты ставится стул, а пустую пластиковую бутылку помещаем прямо позади стула. Каждый участник по очереди использует 6 счётных палочек. Игрок, став коленями на стул и облокотившись о его спинку,  должен постараться забросить каждую палочку в бутылку. Нельзя опускать руку ниже уровня спинки стула.
Ведущий:
Брызнуло небо
теплым дождём.
Солнце над лесом!
Солнце и гром!
Падают капли
на листья, луга…
Вспыхнула ярко
в небе дуга,
Прогнулась над речкой,
над полем, светя,
Цветною гребёнкой
в прядях дождя.
Татьяна Петухова

Да – нет
Правила игры: Предложите кому-то из присутствующих на время выйти за дверь. В это время все остальные загадывают предмет, слово и т.д. на выбранную тему. После этого попросите войти отсутствующего. Этот человек должен угадать слово, которое вы коллективно загадали. Для этого он поочередно будет задавать вопросы. Присутствующие по очереди смогут отвечать на них только "ДА" или "НЕТ".
Тот человек, который угадает слово и на котором остановилась игра, следующим выходит за дверь.
Ведущий:
Раз-два!
 Раз-два!
 Очень мокрая трава,
 Лужи по колено,
 Пузыри и пена.

В светлых каплях провода,
 Ветки и листочки,
 Через край бежит вода
 Из пожарной бочки.

После дождика цветут
 Ярче незабудки
 И по улицам плывут
 Друг за дружкой утки.
Галина Лебедева

Глухой телефон
1.Игроки сидят по кругу. Каждый загадывает имя одного из игроков, сидящих в круге, и шепчет его на ухо соседу справа. Ведущий задает самые разнообразные вопросы, на которые игроки называют загаданные имена. Например: Кто станет великим путешественником? Кто станет долгожителем? Кто будет президентом?
2. Второй вариант: играющие загадывают любые слова (имена существительные), шепчут их соседям справа. Водящий задает вопросы, на которые ответом будут загаданные слова. Если ответ вполне реалистичен, действительно подходит к вопросу, то ведущий и игрок, который дал ответ, меняются местами. Игра продолжается.
Ведущий:
Только дождь идет с утра.
 Где ж набраться терпежу?
 Дождь идет, а я сижу.
 Мы с дождем гуляем врозь.
 Отчего так повелось?
 Я скучаю, и ему
 Тоже скучно одному.
 Разве дождик виноват,
 Что немножко мокроват?
 Станешь тут плакучий,
 Если всюду тучи!
 Зонт открою голубой –
Дождик, дождик, я с тобой!
 Прогуляемся в саду!
 Ты пойдешь, и я пойду!
А. Босев

«Тише - громче»
 Все в детстве играли в игру «Холодно - горячо»? Эта игра очень похожа на неё. Ребята садятся в круг, водящий выходит из круга,  и поворачивается спиной. У кого-нибудь из членов группы спрятан любой предмет. Задача водящего - найти человека, у которого спрятан предмет. Как только он заходит в круг, все начинают петь какую-то песню и тем громче, чем ближе водящий к спрятанному предмету. Соответственно, песня поется тише, если водящий отдаляется от этого человека с предметом. Когда предмет найден, водящий меняется, если нет, то игра продолжается.

Мелкий дождик моросил.
 Моросил что было сил!
 А под вечер перестал.
 Оттого ли, что устал?
 Или понял, что не нужен?
 Иль решил начать с утра?
 А пока... Пока по лужам
 Будет бегать детвора!
Вадим Барданов


title: Терминологический диктант для 11 класса 1 четверть

extracted_text:
                          ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
                            11 КЛАСС   1 ЧЕТВЕРТЬ

1. Бесконечная десятичная непериодическая дробь / иррациональное число /
2. Число вида m/n,где m – целое число, n – натуральное число / рациональное
   /
3. Функция вида y = xp , p – заданное число / степенная /
4. Действие отыскания корня n-ой степени /извлечение корня n-ой степени /
5. Уравнение вида  [pic]0  /квадратное/
6. Значение неизвестного, при котором уравнение обращается в верное
   равенство/корень/
7. Закон, позволяющий переставлять компоненты арифметических действий
   местами /переместительный/
8. Числа, имеющие более двух делителей /составные/
9. Ось ОУ называется…/ ось ординат /
10. Числа, определяющие положение точки на плоскости / координаты /
11. Натуральные числа, числа им противоположные и ноль /целые числа/
12. Числа, используемые при счете предметов /натуральные/
13. Действие, с помощью которого узнают во сколько раз одно число больше
   другого /деление /
14. Результат действия деления / частное /
15. Действие, с помощью которого узнают, на сколько одно число больше
   другого. / вычитание
16. Алгебраическая сумма нескольких одночленов / многочлен /
17. Выражение а/в. / алгебраическая дробь /
18. Числа, большие нуля / положительные /
19. Числа, отличающиеся только знаками / противоположные /
20. Запись, состоящая из нескольких алгебраических выражений, соединенных
   знаками + и -. / алгебраическая сумма /
21. Числа, произведение которых равно единице / взаимно обратные /
22. Плоскость, на которой выбрана система координат / координатная /
23. График линейной функции / прямая линия /
24. В выражении аn число а / основание /
25. Числовой множитель одночлена, записанного в стандартном
   виде/коэффициент /


Презентация "Развитие образовательной сети в условиях нормативно-подушевого финансирования и новой системы оплаты труда"


title: Internal Server Error

filepath: files/


title: Презентация "Технологии формирования УУД"

extracted_text:
2012 год
Технологии формирования УУД
2
Основная цель российского образования
2

2
Новая
цель
образования
Новые технологии

Общественный
договор

Новые
образовательные
запросы семьи,
общества,
и государства
Широкое внедрение
ИКТ-технологий
во все сферы жизни

Проблемы России
Стратегия
2020
Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и
развития высоконравственного, ответственного, творческого,
инициативного, компетентного гражданина России

3
Стандарт как социальная конвенциональная норма, реализующая общественный договор

ОБЩЕСТВО
Безопасность и здоровье
Свобода и ответственность
Социальная справедливость
Благосостояние

ГОСУДАРСТВО
Национальное
единство
Безопасность
Развитие человеческого
 потенциала
Конкурентоспособность

СЕМЬЯ
Личностная успешность
Социальная успешность
Профессиональная
успешность

4

ЛИЧНОСТНЫЕ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
Самоопределение:
внутренняя позиция школьника;
Самоидентификация;
самоуважение и самооценка
Смыслообразование:
мотивация (учебная,
социальная); границы
собственного
знания и «незнания»
Ценностная и
морально-этическая
ориентация:
ориентация на выполнение
морально-нравственных норм;
способность к решению моральных
проблем на основе децентрации;
оценка своих поступков
Регулятивные:
управление своей
деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность и
самостоятельность
Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества
Познавательные:
работа с информацией;
работа с учебными моделями;
использование знако-
символических средств,
общих схем решения;
выполнение логических
операций сравнения,  анализа,
обобщения, классификации,
Установления аналогий,
подведения под понятие
Основы системы
научных знаний
Опыт «предметной»
деятельности по
получению,
преобразованию
и применению
нового знания
Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

Требования к результатам освоения
основной образовательной  программы
Портрет выпускника:
дошкольник – начальная школа
деятельный и активный
креативный
любознательный
инициативный
открытый внешнему миру,
 доброжелательный и отзывчивый
положительное отношение к себе,
 уверенность в своих силах
коммуникативность
навыки самоорганизации и здорового образа жизни
исследовательский
 интерес
саморегуляция
ответственность
чувство собственного
  достоинства
уважительное отношение к окружающим,
 к иной точке зрения
УЧЕБНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ≡ УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ
6
Выпускник начальной школы
Любознательный,  интересующийся, активно познающий мир
Владеющий основами умения учиться.
Любящий родной край и свою страну.
Уважающий и принимающий ценности семьи и общества
Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой.
Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера,
умеющий высказать свое мнение.
Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.
Требования к результатам освоения основной образовательной программы
Программа формирования УУД

Личностные
самоопределение (внутренняя позиция школьника, самоиндификация, самоуважение и самооценка)
смыслообразование (мотивация, границы собственного знания и «незнания»)
морально-этическая ориентация (ориентация на выполнение моральных норм, способность к решению моральных проблем на основе децентрации, оценка своих поступков)
Регулятивные
управление своей деятельностью
контроль и коррекция
инициативность и самостоятельность
Познавательные
работа с информацией
работа с учебными моделями
использование знако-символических средств, общих схем решения
выполнение логических операций
сравнения,
анализа,
обобщения,
классификации,
установления аналогий
подведения под понятие
Коммуникативные
речевая деятельность
навыки сотрудничества
Универсальные учебные действия  (УУД)
обеспечивают способность учащегося к саморазвитию и самосовершенствованию
	посредством сознательного и активного присвоения нового социального опыта

от цели усвоения знаний, умений и навыков к цели развития Личности учащегося

Личностные УУД
Виды УУД – регулятивные действия
Коммуникативные УУД
Познавательные УУД
Педагогическая технология-
 воспроизводимый способ организации учебного процесса
 с чёткой ориентацией на заданную цель.
Одной из актуальных технологий является технология развития критического мышления – вида интеллектуальной деятельности, характеризующегося высоким уровнем восприятия.

Цель технологии:
 развить критическое мышление.
Основные фазы технологии РКМ

Вызов. «Пробуждение» имеющихся знаний, самостоятельное целеполагание и планирование изучения темы.

Реализация смысла. Получение новой информации.

Рефлексия. Осмысление и рождение нового знания. Ответы на вопросы: «Что узнал?», «Как узнал?»

Приёмы технологии РКМ
- Знаю, Хочу знать, Узнал
- Игра «Как ты думаешь?»
- «Верю- не верю»
- «Инсерт»
-«Зигзаг»
- Приёмы работы с вопросами(Таблица тонких и толстых вопросов, Ромашка Блума  )
- Кластеры
-«Фиш-бон»
-«Идеал»
- Концептуальный анализ
- Сюжетная таблица
-Ромашка Блума
- Мозговая атака
- Перепутанные цепочки
- Перекрестная дискуссия
- Семинары совместного редактирования
- Шесть шляп мышления
- «Корзина» идей, понятий, имён
- Мудрые совы
- Знаю, Хочу знать, Узнал
- Игра «Как ты думаешь?»
- «Верю- не верю»
-«Зигзаг»

    Формы работы
Индивидуальная
Групповая работа
Пары и группы сменного состава
Прием « Мудрые совы»
  Перекрестная дискуссия, дебаты.
Прием «Написание синквейна»
Интересные приёмы
Написание синквейна
Синквейн- малая стихотворная форма, используемая для фиксации
                   эмоциональных оценок, описания  своих  впечатлений,
                   ощущений, ассоциаций.

Цель использования:
-обогащение словарного запаса
-подготовка к краткому пересказу
учит формулировать идею
позволяет почувствовать себя творцом
-получается у многих, повышает самооценку

                                          Правила написания
1строчка-1 слово-название стихотворения (существительное)
2 строчка-2 слова(прилагательные или причастия)
3 строчка-3 слова, глаголы, относящиеся к теме
4 строчка-4 слова-предложение. Фраза, которая показывает авторское
                      отношение к теме
5 строчка-1 слово-ассоциация, которая повторяет суть темы(существительное)

Проблемы современного города

Город
Большой, проблемный
Шумит, загрязняет, строится
Помоги справиться хотя бы с одной проблемой!
Решение

Перекрёстная дискуссия, дебаты.
 В результате применения учебной дискуссии    - происходит обмен информацией, развивается критическое и рефлексивное мышление, создаются необходимые условия для общего развития интеллекта;    - расширяются границы восприятия за счет разных подходов к одному и тому же предмету или явлению, за счет несовпадения мнений;    - формируется коммуникативная и дискуссионная культура в процессе поиска группового соглашения;    - обогащается эмоциональный опыт, так как группа - это богатейшее поле эмоционального напряжения, где переплетается удивительное многообразие эмоциональных проявлений.    - ребенок обретает поведенческий опыт, социальная ценность которого огромна для всей его последующей жизни;    - ребенок может сопоставить свое "Я" с другими (самодиагностика).

Тема учебной дискуссии должна быть спорной, неоднозначной,
должна содействовать активному вовлечению учащихся в диалог, в обсуждение.
 При этом участники должны иметь определенные знания по теме.
 Без знаний дискуссия становится беспредметной, бессодержательной и неточной.
определенные условия:    - наличие доброжелательной и открытой атмосферы взаимодействия;    - готовность участников слушать и слышать иные позиции,
     иные точки    зрения;    - наличие достаточного объема информации по обсуждаемой
     проблеме;   - наличие возможности высказаться;    - развернутая, корректная аргументация своей позиции;    - наличие возможности задавать вопросы.

Особенности работы:
Учащиеся делятся на 3 группы (1-эксперты 2,3 человека; 2 группы-остальные учащиеся, разделённые поровну)
Учащиеся 2 группы готовят аргументы «за», 3 группы- «против»  (по теме в ходе предварительной работы, добывая информацию из разных источников)
 В ходе дебатов на большинство аргументов «за», должны найтись аргументы «против», а эксперты следят за корректной формой обращения к аппонентам, правильностью и уместностью аргументов, помогают учителю оформлять результаты на доске.

Приём «Мудрые совы»

Ход работы:
-самостоятельная работа учащихся с текстом (индивидуально, в группе)
-выполнение заданий с целью обработки информации

Примеры заданий:
 Найдите в тексте основные понятия и запишите их в алфавитном порядке.

Выберите из текста новую для вас информацию.

Выразите главную мысль текста или каждого абзаца одной фразой.

Отметьте в тексте информацию, которая была вам известна ранее «+»,
 а неизвестную «++».

Проиллюстрируйте основную мысль рисунком, схемой, карикатурой.


title: Тест "Пьеса «Вишнёвый сад» (А.П. Чехов)"

extracted_text:
Пьеса «Вишнёвый сад» (А.П. Чехов)
«Вишневый сад» – последнее произведение А.П. Чехова, завершающее его творческую биографию, его идейные искания. Приступив к работе над пьесой в марте, Чехов уже в октябре посылает ее в Художественный театр. В каком году написано произведение?
а)1896		б) 1901		в)1903		г)1907
2. О жанре «Вишневого сада»- одной из самых сложных пьес в драматургии – существуют самые разные мнения. Как сам А.П. Чехов определяет жанр произведения?
а)трагедия		б) комедия		в)фарс		г)драма
3. В афишу, представляющую героев «Вишнёвого сада», включен персонаж из другого произведения Чехова. 1.Раневская Любовь Андреевна, помещица. 2.Аня, её дочь, 17 лет. 3.Варя, ее приемная дочь. 24 лет. 4.Старцев Дмитрий Ионыч, врач. 5.Лопахин Ермолай Алексеевич, купец. 6.Трофимов Петр Сергеевич, студент. 7.Симеонов-Пищик Борис Борисович, помещик. 8.Шарлотта Ивановна, гувернантка. 9.Епиходов Семён Пантелеевич, конторщик. 10. Гаев Леонид Андреевич, брат Раневской. 11.Дуняша, горничная. 12.Фирс , лакей, старик 87 лет 13. Яша, молодой лакей. Кто является лишним персонажем?
а) Лопахин Ермолай Алексеевич, купец
б) .Епиходов Семён Пантелеевич, конторщик
в) Старцев Дмитрий Ионыч, врач.
г) Трофимов Петр Сергеевич, студент.

4. Персонаж пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад» лакей Фирс упоминает это событие с сожалением, говоря «… теперь все враздробь, не поймешь ничего…», «перед несчастьем тоже было6 и сова кричала, и самовар гудел бесперечь…». Какое несчастье имел ввиду Фирс, если событие, о котором идет речь, вошло в историю России?
а) отмена крепостного права
б) революция 1905 года
в) создание партии эсеров
г) начало строительства Транссибирской железной дороги

5. К кому в своей речи брат Раневской Гаев обращается с эпитетом «многоуважаемый»?
а) Фирсу
б) купцу Дериганову
в) шкафу
г) табурету

6. В пьесе «Вишневый сад» был единственный образ, к которому Чехов отнесся без тени иронии, с нежностью и любовью. Кто является этим персонажем?
а) Раневская
б) Варя
в) Дуняша
г) Аня

7. Речь героев пьесы отражает характеры героев. Кому принадлежат слова: «Человечество идет вперед, совершенствуя свои силы. Все, что недосягаемо для него теперь, когда-нибудь станет близким, понятным, только вот надо работать, помогать всеми силами тем, кто ищет истину».
а) Лопахин		б) Пётр Трофимов		в) Гаев		г) Симеонов-Пищик

8. Сосед Раневской по имению, приезжающий одалживать у разорившейся женщины деньги, «родитель» которого говорил, что их «древний род происходит будто от той самой лошади, которую Калигула посадил в сенат». О ком идет речь?
а) Лопахин Ермолай Алексеевич, купец.
б) Трофимов Петр Сергеевич, студент.
в) Симеонов-Пищик Борис Борисович, помещик
г) Епиходов Семён Пантелеевич, конторщик

9. Последняя сцена. Пусто. Звук запираемой двери, отъезжающий экипаж. Что стало с Фирсом, когда уехали господа?
а) лёг в больницу
б) остался в заколоченном доме
в) стал служить другим
г) уехал с ними

10. Комическое в пьесе связано прежде всего с его образом. Его традиционно называют чеховским «недотепой». Прозвище этого персонажа – «Двадцать два несчастья». О ком идет речь?
а) о Гаеве
б) о Фирсе
в) о Епиходове
г) о Яше

11. Главная героиня пьесы «Вишневый сад» Раневская Любовь Андреевна уехала из России пять лет назад, возвращается домой после личной катастрофы, а в финале она опять туда возвращается. С каким городом у нее такая тесная связь?
а) Берлином
б) Ниццей
в) Парижем
г) Лондоном

12.В семье Чеховых произошло событие, близкое тому, что происходит в третьем действии «Вишневого сада». Служащий Г.П. Селиванов, живший несколько лет в этом доме и считавшийся другом семьи Чеховых, обещая спасти положение, сам купил дом. Кто из героев пьесы поступил также?
а) Лопахин
б) Пищик
в) Гаев
г) Епиходов

13. Уже современники Чехова заметили, что «главное, невидимое действующее лицо» в его произведениях – беспощадно уходящее время. В «Вишневом саде» внешнее действие имеет временные границы. Сколько длится действие пьесы?
а) три дня        б) полгода         в) несколько лет           г) месяц


Презентация "Елизавета Вторая"


Презентация "Моя любимая игрушка"


title: Терминологические диктанты по алгебре для 8 класса (1.2.3 четверти)

extracted_text:
                          ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

                          8 класс   ( 1 четверть )

   1. Равенство, содержащее неизвестное, обозначенное буквой. / уравнение /.
   2. Функция, вида У = КХ + В, где К, В – заданные числа. / линейная /.
   3. Значение неизвестного, при котором уравнение обращается в верное
      равенство. / корень уравнения /.
   4. Числовой множитель одночлена, записанного в стандартном виде. /
      коэффициент /.
   5. Произведение числовых и буквенных множителей. / одночлен /.
   6. Результат действия деления. / частное /.
   7. Действие, с помощью которого узнают, на сколько одно число больше
      другого. / вычитание /.
   8. Числа, которые используют при счете предметов. / натуральные /.
   9. Алгебраическая сумма нескольких одночленов. / многочлен /.
  10. Выражение а/в. / алгебраическая дробь /.
  11. Числа, большие нуля. / положительные /.
  12. Числа, отличающиеся только знаками. / противоположные /.
  13. Запись, состоящая из нескольких алгебраических выражений, соединенных
      знаками + и -. / алгебраическая сумма /.
  14. Одночлены, имеющие одинаковую буквенную часть. / подобные /.
  15. Представление числа в виде произведения нескольких множителей. /
      разложение на множители /.
  16. Числа, произведение которых равно единице. / взаимно обратные /.
  17. Плоскость, на которой выбрана система координат. / координатная /.
  18. График линейной функции. / прямая линия /.
  19. Числа, определяющие положение точки на плоскости. / координаты /.
  20. В выражении аn число а. / основание /.
                          ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

                          8 класс   ( 2 четверть )

   1. Числа вида m/n, где m- целое число, n- натуральное число. /
      рациональные /.
   2. Числа, меньшие нуля. /отрицательные /.
   3. Числа, которые перемножаются. / множители /.
   4. Неравенства, содержащие знак больше или равно. / нестрогие /.
   5. Слагаемые, имеющие одинаковую буквенную часть. / подобные /.
   6. Результат сложения. / сумма /.
   7. Простейшая электронно-вычислительная машина. / микрокалькулятор /.
   8. Свойство арифметических действий, позволяющее группировать компоненты
      действий. / сочетательный /.
   9. Произведение n-множителей, каждый из которых равен а. / степень числа
      а /.
  10. Число в степени, показывающее сколько раз повторяется множитель а. /
      показатель /.
  11. Произведение числовых и буквенных множителей . / одночлен /.
  12. Действие, при помощи которого можно увеличить число в несколько раз. /
      произведение /.
  13. Расстояние от начала координат до точки на координатной прямой. /
      модуль /.
  14. Отрезки, интервалы, полуинтервалы и лучи. / числовые промежутки /.
  15. Результат деления. / частное /.
  16. Функция вида У= КХ + В. / линейная /.
  17. Числа, кратные двум. / четные /.
  18. Равенство, содержащее неизвестный член. / уравнение /.
  19. Числа, определяющие положение точки на плоскости. / координаты /.
  20. Горизонтальная ось координат. / ось абсцисс /.

                          ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

                           8 класс   ( 3четверть )

1. Бесконечные десятичные непериодические дроби. / иррациональные числа /.
2. Равенство, справедливое при любых значениях входящих в него букв. /
   тождество /.
3. Числа, которые используют при счете предметов. / натуральные /.
4. Числа, имеющие только два делителя: единицу и само это число. / простые
   /.
5. Результат деления. / частное /.
6. Равенство двух отношений. / пропорция /.
7. Числа, которые не делятся на два. /нечетные /.
8. Значение неизвестного, при котором уравнение обращается в верное
   равенство. / корень уравнения /.
9. Алгебраическая сумма нескольких одночленов. / многочлен /.
10. Слагаемые с одинаковой буквенной частью. / подобные /.
  11. Числовой множитель одночлена, записанного в стандартном виде. /
      коэффициент /.
  12. Свойство, позволяющее переставлять компоненты арифметических действий.
      / переместительный /.
  13. Число, содержащее целую и дробную части. / смешанное /.
  14. Самое маленькое четырёхзначное число. / тысяча /.
  15. Дробь, у которой числитель меньше знаменателя. / правильная /.
  16. Выражение а больше в, а больше или равно в. / неравенство /.
  17. Действие, с помощью которого число увеличивают на несколько единиц? /
      сложение /.
  18. Числа, которые выражают часть целого. /дроби /.
  19. График линейной функции. / прямая линия /.
  20. Зависимость, при которой при увеличении одной переменной увеличивается
      другая. /прямая пропорциональная /.


Презентация "Пассивная безопасность"


Презентация "Программное обеспечение"