title: Авторская образовательная программа по предмету "Эстрадное пение" (срок обучения 5-7 лет)

extracted_text:
                   Российская Федерация Тюменская область
             Отдел по культуре администрации Сургутского района
 Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей
                              «Фёдоровская ДШИ»

|Утверждено:                                |Утверждено:                       |
|на заседании метод. совета                 |на заседании пед. совета          |
|                                           |                                  |
|«____»____________ 20015_ г.               |«____»____________ 2015__ г.      |
|                                           |                                  |

                          Образовательная программа
                                  авторская

                               по дисциплине:

                               Эстрадное пение

                               5 – летний курс
                               7 – летний курс

Составитель: преподаватель Фёдоровской ДШИ
                      Соболева Елена Дмитриевна

                              г.п. Федоровский
                                    2015
                                 Содержание

   1. Пояснительная записка
                                 3

   2. Учебный план по пятилетнему образованию
                7

   3. Учебно – тематический план по пятилетнему образованию               8

   4. Репертуарный план по классам
                           10

   5. Прогнозируемый результат пятилетнего курса
             14

   6. Учебный план по семилетнему образованию
                17

   7. Учебно – тематический план по семилетнему образованию               18

   8. Репертуарный план по классам
                           20

   9. Прогнозируемый результат семилетнего курса
             25

  10.  Методическое обеспечение
                              30

     11. Список литературы
                                31

                                 Пояснительная записка

          Данная образовательная программа разработана для учащихся

                 отделения эстрадного пения Фёдоровской ДШИ.

         Эстрадное пение в ДШИ – достаточно молодая отрасль в  культуре,  но
уже занимает важное место в системе музыкального воспитания  и  образования.
Обучение эстрадному  вокалу  является  важной  составной  частью  подготовки
грамотного, профессионального исполнителя.

         Основная сложность в планировании курса заключается в том,  что  на
эстрадных факультетах учебных заведений,  где работают опытные педагоги,  не
всегда  чётко  выражена  последовательная  учебно   –   методическая   линия
преподавателя. А,  по  сути,  это  является  одним  из  главных  факторов  в
процессе обучения и воспитания профессионального эстрадного исполнителя.

         В создании представленной образовательной программы я опирались  на
работы Кабанского Ю. К., Харламова И. Ф., Лихачёва Б. Т. При этом  учитывала
специфику и особенности преподавания в условиях ДШИ.

Программа рассчитана на 7-и и 5-и летние курсы обучения.

Возраст учащихся 6 – 15 лет.

Цели программы:

- достижение оптимального результата в плане певческого развития

  каждого учащегося ;

- создание предпосылок для личностного развития учащихся.

Задачи программы:

- воспитание исполнителей, обладающих широким набором вокально-

  технических и художественно-исполнительских навыков;

- формирование у учащихся интереса и профессионального подхода к

  эстрадно-джазовому вокальному искусству;

- развитие вокального, мелодического, гармонического слуха у

  учащихся;

- развитие навыков сольного эстрадного пения;

- воспитание культуры звукоизвлечения;

- обучение основам импровизации;

- воспитание музыкально-эстетического вкуса учащихся;

- расширение кругозора интеллектуального багажа учащихся.

Актуальность программы заключается в комплексном подходе к

воспитанию учащихся, который реализуется в синтезе различных

видов учебной деятельности, адекватных специфике эстрадного

жанра,  в интеграции данной программы с общешкольным

обучающим курсом.

Педагогическая целесообразность программы предполагает

прослушивание обязательного минимума аудиозаписей известных

зарубежных и отечественных исполнителей с целью знакомства с

правилами эстрадного пения. Предполагает  не только обучение

учащихся мастерству исполнения, но и участие в конкурсах,

концертах, общение со слушателем.

На уроках используются следующие формы работы:

- работа над постановкой голосового аппарата;

- исполнение преподавателем новых песен;

- пение по нотам;

- пение по слуху;

- работа над словом, поэтической и музыкальной фразой;

- пояснительные беседы и беседы – диалоги;

- видеопросмотры и аудиопрослушивания;

- контрольные уроки;

- пробные выступления.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся отделения эстрадного пения ДШИ должны знать:

- терминологию, относящуюся к характеристике качества звучания

  и конкретизирующей движения голосового аппарата в процессе

  пения;

- изучаемый музыкальный материал;

- сведения о качестве звучания певческого голоса;

- свои голосовые возможности;

- владеть навыками аккомпанемента;

- уметь сочетать пение и движение;

- уметь обращаться с микрофоном, , компьютером;

- уметь контролировать звучание своего голоса средствами ТСО;

- иметь опыт творческой деятельности;

- владеть основами вокальными навыками и умениями.

При составлении программы учитывались возрастные и

психологические особенности учащихся.

      Учебный план образовательной программы отделения эстрадного пения

                          Пятилетний курс обучения

|   |                  |Количество чесов в неделю по классам                    |
|   |                  |                                                        |
|№  |Учебные предметы  |                                                        |
|                      |          |          |          |          |          |
|                      |          |I         |II        |III       |IV        |

Примечание к учебному плану:

   1. Младшими классами следует считать 1-2, старшие 3-4-5.
        Ансамбль, состоящий из учащихся старших и младших классов, следует

        считать старшими.

   2. В пределах, выделяемых школе ассигнований, возможно предусматривать
        репетиционные часы мероприятий, направленных на совершенствование
        учебно – воспитательного процесса.

   3. Учебные группы по музыкально – теоретическим и специальным
        дисциплинам комплектуются:

        - по предмету «ансамбль» в составе 2-4 человека;
        - по предмету «сольфеджио» в составе 4-6 человек;
        - по предмету «музыкальная литература» с составе 8-12 человек.

   4. Помимо часов, указанных в учебном плане, дополнительно
      предусматриваются:

      а) педагогические часы: на подготовку с ансамблем к концертной или
      выпускной программы – 2 часа в месяц;

          б) концертные часы: для проведения конкретных занятий на
          инструменте из расчёта 1,5 часа в неделю на каждого ученика.

                         Учебно – тематический план

                          Пятилетний курс обучения

|                                                     |            |            |
|1 класс                                              |Теория      |Практика    |
|   |                                                  |            |            |
|1. |Знакомство с ТСО                                  |1           |1           |
|2. |Работа над дыханием                               |5           |5           |
|3. |Выравнивание гласных                              |5           |5           |
|4. |Работа над ритмом                                 |3           |3           |
|5. |Музыкальная грамота                               |10          |10          |
|6. |Гигиена голоса                                    |5           |-           |
|7. |Художественная работа над репертуаром             |2           |7           |
|8. |Основные движения (шаг, бег, подскоки)            |            |            |
|   |                                                  |            |            |
|   |                                                  |36 часов    |36 часов    |
|                                                     |            |            |
|2 класс                                              |Теория      |Практика    |
|   |                                                  |            |            |
|1. |Работа над вокально – техническим и               |10          |10          |
|   |исполнительскими навыками                         |            |            |
|2. |Работа над интонацией                             |3           |20          |
|3. |Художественная работа над репертуаром             |2           |10          |
|4. |Работа над дикцией                                |5           |12          |
|   |                                                  |            |            |
|   |                                                  |20 часов    |52 часа     |
|                                                     |            |            |
|3 класс                                              |Теория      |Практика    |
|   |                                                  |            |            |
|1. |Работа над вокально – техническими навыками       |5           |10          |
|2. |Работа над формированием чувства музыкального     |5           |10          |
|   |стиля                                             |5           |20          |
|3. |Работа над устойчивой интонацией                  |5           |12          |
|4. |Работа над координацией движения и чувства ритма  |            |            |
|   |                                                  |20 часов    |52 часа     |

      |                                                     |            |            |
|4 класс                                              |Теория      |Практика    |
|   |                                                  |            |            |
|1. |Работа над вокально – технологическими навыками   |2           |10          |
|   |Работа над интонацией                             |            |            |
|2. |Работа над ритмом                                 |3           |22          |
|3. |Работа над пластикой движения                     |5           |10          |
|4. |История исполнительства                           |5           |10          |
|5. |                                                  |5           |            |
|   |                                                  |            |            |
|   |                                                  |20 часов    |52 часа     |
|                                                     |            |            |
|5 класс                                              |Теория      |Практика    |
|   |                                                  |            |            |
|1. |Работа над вокально – техническими навыками       |5           |10          |
|2. |Работа над подвижностью голоса                    |2           |12          |
|3. |Работа над интонацией                             |3           |30          |
|4. |История исполнительства                           |5           |            |
|5. |Гигиена голоса                                    |5           |            |
|   |                                                  |            |            |
|   |                                                  |20 часов    |52 часа     |

                        Репертуарный план по классам

|   |                                                   |        |       |
|№  |Название песни, автор музыки, автор слов           |Возраст |Класс  |
|   |                                                   |        |       |
|1. |«День рождения» сл. и муз. Е. Соболевой            |6 - 7   |1-2    |
|2. |«Тук-тук» сл. и муз. Е. Соболевой                  |лет     |       |
|3. |«Кто пасётся на лугу?», А. Пахмутова, Ю. Черных    |        |       |
|4. |«Песенка кузнечика» из м/ф «Приключения Незнайки», |        |       |
|   |В. Шаинский, Н. Носов                              |        |       |
|5. |«Антошка» из м/ф «Весёлая карусель», В. Шаинский,  |        |       |
|   |Ю. Энтин                                           |        |       |
|6. |«Первый урок», О. Полякова, С. Пшеничных           |        |       |
|7. |«Голубой вагон» из м/ф «Старуха Шапокляк», В.      |        |       |
|   |Шаинский,                                          |        |       |
|8. |Э. Успенский                                       |        |       |
|   |«Колыбельная медведицы» из м/ф «Умка», Е. Крылатов,|        |       |
|9. |Ю. Яковлев                                         |        |       |
|10.|«Чему учат в школе», В. Шаинский, М. Пляцковский   |        |       |
|11.|«Ти-та-та-так», О. Федосеев, С. Коган              |        |       |
|12.|«Котята», О. Полякова, С. Михалков                 |        |       |
|13.|«Хиккори-диккори» (англ.), О. Полякова, англ. нар. |        |       |
|14.|Считалка                                           |        |       |
|15.|«Аист» сл. и муз. Е. Соболевой                     |        |       |
|   |«Самая счастливая»,Ю. Чичков, К. Ибряев, Л.        |        |       |
|16.|Кондратенко                                        |        |       |
|   |«Улыбка» из м/ф «Крошка Енот», В. Шаинский,        |        |       |
|17.|М. Пляцковский                                     |        |       |
|18.|«Весёлая карусель» из м/ф «Весёлая карусель», В.   |        |       |
|19.|Шаинский, Ю. Энтин                                 |        |       |
|20.|«Мамина песенка», М. Протасов, М. Пляцковский      |        |       |
|21.|«Сонная песенка», Р. Паулс                         |        |       |
|22.|«Как у наших у ворот», обработка р.н.п.            |        |       |
|23.|«Весёлый оркестр», О. Девочкина                    |        |       |
|24.|«Будильник», О. Полякова, Н. Орлова                |        |       |
|25.|«Поезд», О. Полякова, В. Друк                      |        |       |
|26.|«Ночная музыка», О. Полякова, Р. Сеф               |        |       |
|27.|«Заячья любовь», О. Полякова, Д. Хармс             |        |       |
|28.|«Бродячие актёры», О. Полякова, Ю. Ким             |        |       |
|   |«Сыч», О. Полякова, А. Ахматова                    |        |       |
|   |«Jingl bells», I. Pierpont – на англ. яз.          |        |       |
|   |«Desk the hall» - новогодняя английская песня      |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|1. |«В школу» сл. и муз. Е. Соболевой                  |8-9 лет |2-3    |
|2. |«Ручеёк» сл. и муз. Е. Соболевой                   |        |       |
|3. |«Мир планете» сл. и муз. Е. Соболевой              |        |       |
|4. |«Школьное лето»  сл. и муз. Е. Соболевой           |        |       |
|5. |«Песенка львёнка и черепахи» из м/ф «Как Львёнок и |        |       |
|   |Черепаха пели песню», Г. Гладков, С. Козлов        |        |       |
|6. |«Песенка Крокодила Гены» из м/ф «Чебурашка»,       |        |       |
|   |В. Шаинский, А. Тимофеевский                       |        |       |
|7. |«Чунга – чанга» из м/ф «Катерок», В. Шаинский, Ю.  |        |       |
|8. |Энтин                                              |        |       |
|   |«Настоящий друг» из м/ф «Тимка и Димка», Б.        |        |       |
|9. |Савельев,                                          |        |       |
|10.|М. Пляцковский                                     |        |       |
|11.|«Добрый Жук» из к/ф «Золушка, А. Спадавекиа. Е.    |        |       |
|12.|Шварц                                              |        |       |
|13.|«Песенка про папу», В. Шаинский, М. Танич          |        |       |
|14.|«То ли ещё будет…», Э. ханок, И. Шаферан           |        |       |
|15.|«Старый дом», О. Юдахина, Н. Соловьёва             |        |       |
|16.|«Пеликаны», О. Юдахина, Н. Степанов                |        |       |
|17.|«Мамонтёнок», О. Юдахина, О. Драгунов              |        |       |
|   |«Буратино», О. Полякова. Т. Нехорошева             |        |       |
|   |«Удивительная кошка», О. Полякова, Д. Хармс        |        |       |
|   |«Old Mackdonald» - англ. нар. Песня                |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|1. |«Во садочке» сл. и муз. Е. Соболевой               |9-11    |3-4    |
|2. |«Цветок» сл. и муз. Е. Соболевой                   |лет     |       |
|3. |«Убегу» сл. и муз. Е. Соболевой                    |        |       |
|4. |«Я ковбой» сл. и муз. Е. Соболевой                 |        |       |
|5. |«Россия» сл. и муз. Е. Соболевой                   |        |       |
|6. |«Когда стану взрослым» сл. и муз. Е. Соболевой     |        |       |
|7. |«Спят усталые игрушки», А. Островский, З. Петрова  |        |       |
|8. |«Дважды два-четыре», В. Шаинский, М. Пляцковский   |        |       |
|9. |«Песня о волшебном цветке», Ю. Чичков, М.          |        |       |
|10.|Пляцковский                                        |        |       |
|11.|«Наташка-первоклашка», Ю. Чичков, К. Ибряев        |        |       |
|12.|«Резиновый ёжик», С. Никитин, Ю. Мориц             |        |       |
|   |«По секрету всему свету» из одноимённого к/ф, В.   |        |       |
|13.|Шаинский, М. Танич                                 |        |       |
|   |«Бу-ра-ти-но» из т/ф «Приключения Буратино»,       |        |       |
|14.|А. Рыбников, Ю. Энтин                              |        |       |
|   |«Когда мои друзья со мной» из м/ф «По секрету всему|        |       |
|15.|свету», В. Шаинский, М. Танич                      |        |       |
|   |«Песенка Чебурашки» из м/ф «Чебурашка», В.         |        |       |
|16.|Шаинский,                                          |        |       |
|   |Э. Укспенский                                      |        |       |
|17.|«Мы живём в гостях у лета» из м/ф                  |        |       |
|   |«Шапка-невидимка»,                                 |        |       |
|18.|Е. Птичкин, М. Пляцковский                         |        |       |
|   |«Песенка Деда Мороза» из м/ф «Дед Мороз и лето»,   |        |       |
|19.|Е. Крылатов, Ю. Энтин                              |        |       |
|20.|«Песенка о лете» из м/ф «Дед Мороз и лето», Е.     |        |       |
|21.|Крылатов, Ю. Энтин                                 |        |       |
|   |«Бульдог и таксик», О. Полякова, Д. Хармс          |        |       |
|   |«Очень страшная история», О. Полякова, Д. Хармс    |        |       |
|   |«Крейсер Аврора». В. Шаинский, М. Матусовский      |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|1. |«Здравствуй школа» сл. и муз. Е. Соболевой         |11-12   |5-6    |
|2. |«Колыбельная» сл. и муз. Е. Соболевой              |лет     |       |
|3. |«Это было летом» сл. и муз. Е. Соболевой           |        |       |
|4. |«Наши надежды» сл.  и муз. Е.Д.Соболевой           |        |       |
|5. |«Песня друзей» из м/ф «Бременские музыканты», Г.   |        |       |
|   |Гладков,                                           |        |       |
|6. |Ю. Энтин                                           |        |       |
|   |«Песенка про жирафа» из т/ф «Новые приключения     |        |       |
|7. |Донни и Микки», Ю. Чичков, Ю. Энтин                |        |       |
|   |«Песенка Красной шапочки» из т/ф «Про Красную      |        |       |
|8. |Шапочку»,                                          |        |       |
|9. |А. Рыбников, Ю. Михайлов                           |        |       |
|10.|«Пробуждальная песенка», Н. Песков, П. Синявский   |        |       |
|11.|«Крылатые качели», Е. Крылатов                     |        |       |
|12.|«Рождественская колыбельная», В. Квин              |        |       |
|13.|«Ковбой» В. Квин                                   |        |       |
|14.|«Про тигра Иванова», О. Полякова, Т. Собакин       |        |       |
|15.|«Дерево – жираф», О. Полякова, Н. Орлова           |        |       |
|16.|«Фигурное катание», О. Полякова, В. Друк           |        |       |
|17.|«Рыбка», О. Полякова, К. Бальмонт                  |        |       |
|   |«Сказочка», О. Полякова, Б. Заходер                |        |       |
|   |«My Bonney» - англ. нар. песня                     |        |       |

Младшие классы

   1. «В лесу родилась ёлочка» муз. Л. Бекмана сл. Р. Кудашевой
   2. «Вы не прячьтесь музыканты» польская народная песня
   3. «Потанцуй со мной дружок» немецкая народная песня
   4. «На зелёном лугу» русская народная песня
   5. «Веснянка» украинская народная песня обработка С. Полонского
   6. «Как у наших у ворот» русская народная песня обработка А. Агафонникова
   7. «Это было летом» муз. и сл. Е. Соболева
   8. «День рождения» муз. и сл. Е.Соболева
   9. «Казачата» муз. и сл. О. Поляковой
     10.  «Очень страшная история» муз. О. Поляковой сл. И. Хармс
     11.  «Бульдог и таксик» муз. О. Поляковой сл. И. Хармс
     12.  «Песня о разных языках» муз. Ю. Энтина сл. О. Юдахина
     13.  «Соломенное лето» муз. Н. Степанова сл. О. Юдахина

Средние классы

   1. «Пять сказочек» муз. Р. Паулса сл. Аспазии
   2. «Солнечная капель» муз. С. Соснина сл. И. Вахрушева
   3. «Я хочу чтоб птицы пели» муз. В. Пьянкова сл. Е. Каргановой
   4. «В сыром бору тропина» русская народная песня
   5. «Рождественская мистерия» муз. и сл. О. Степурко
   6. «Тик – Так» муз. и сл. А. Варламова
   7. «Джин» муз. и сл. А. Варламова
   8. «Логопед» муз. и сл. А. Варламова
   9. «Россия» муз. и сл. Е. Соболева

Старшие классы

   1. «В тёмном лесе» русская народная песня
   2. «То не ветер ветку клонит» русская народная песня
   3. «Ты река ли моя реченька» русская народная песня
   4. «Ой, туманы мои растуманы» русская народная песня
   5. «Расплету косу» муз. и сл. Е. Соболева
   6. «Весна» муз. и сл. Е. Соболева
   7. «Дорога домой» муз. и сл. Е. Соболева
   8. «Мама» муз. и сл. Е. Соболева
   9. «Жди весны» муз. и сл. Е. Соболева
  10.  «Осень» муз. и сл. Е. Соболева
  11.  «Северный роман» муз. и сл. Е. Шишигиной
  12.  «Дождь» муз. О. Поляковой сл. Н. Шутова
  13. «Тростник» муз. О. Поляковой сл. Габриелян
  14. «Новый год» муз. О. Поляковой сл. Т. Нехорошевой

                          Прогнозируемый результат

                               5 – летний курс

1 класс:

В результате первого года обучения учащийся должен:

- иметь элементарное представление о голосовом аппарате;
- знать, что такое правильная установка корпуса при пении;
- уметь правильно певчески формировать гласные в сочетании согласными.

В течении учебного года учащийся первого класса обязан проработать пять
песен (в случае благополучного освоения навыков звукоизвлечения). На
экзамене из первого во второй класс учащийся исполняет одну песню в рамках
требований образовательной программы.

2 класс:

Работа над:

- вокально – техническими данными учащихся;
- укреплением певческого дыхания и интонацией;
- развитием учащихся интереса к лучшим художественным образам народных,
  классических и современных музыкальных произведений.

В течении учебного года учащийся обязан выступить два раза на академических
вечерах и не менее двух раз в открытых концертах. На полугодовом зачёте
учащийся исполняет два произведения. В течении года учащийся обязан
проработать пять – шесть произведений. На переводном экзамене из 2 в 3
класс учащийся исполняет 2 – 3 произведения в разных стилях.

3 класс:

В третьем классе продолжается работа над закреплением всех пройденных
вокально – технических навыках, и освоение музыкального репертуара.
Учащийся должен уметь самостоятельно работать над укреплением ряда
технических приёмов и над музыкальными произведениями с помощью
инструментов. Должен уметь ровно переходить из грудного регистра в средний,
работать над соединением грудного регистра с головным.

В течении учебного года учащийся 3 – го класса обязан пройти:

- 2 вокализа на расширение диапазона;
- 6 произведений современных композиторов.

На переводном экзамене из третьего в четвёртый класс – спеть три
произведения (на выбор: народное, романс, современное произведение).

4 класс:

В четвёртом классе продолжается работа над всеми видами вокальной техники:

- работа над связностью, вибрато;
- правильное ровное дыхание;
- работа над атакой звука;
- уметь естественно пользоваться резонаторами;
- уметь артистично и эмоционально преподнести произведение до слушателя.

Учащийся должен сдать:

- два произведения за первое полугодие;
- четыре произведения современных композиторов и обработку народных песен
за
  второе полугодие.

5 класс:

В пятом классе происходит работа над вокально – техническими навыками:

- работа над интонированием;
- работа над сложным ритмом и динамикой;
- работа над осмысленностью прочтённого текста;
- уметь вокально перейти от тончайшего рр к полному f;
- должен свободно владеть певческим диапазоном.

Часть выпускной программы учащийся должен спеть в конце первого полугодия.
На выпускном экзамене учащийся исполняет четыре произведения. Для экзамена,
возможно, взять частично произведения, которые были исполнены в четвёртом и
пятом классах.

              Учебный план образовательной программы отделения
                            эстрадного отделения

                          Семилетний курс обучения

|   |                       |                                                      |
|   |                       |Количество часов в неделю по классам                  |
|№  |Учебные часы           |                                                      |
|                                                       |            |            |
|                                                       |            |I           |
|   |                                                   |            |            |
|1. |Знакомство с ТСО                                   |1           |2           |
|2. |Работа над дыханием                                |2           |10          |
|3. |Выравнивание гласных                               |1           |5           |
|4. |Работа над ритмом                                  |1           |2           |
|5. |Музыкальная грамота                                |10          |10          |
|6. |Гигиена голоса                                     |1           |            |
|7. |Художественная работа над репертуаром              |2           |13          |
|8. |Основные движения (шаг, бег, подскоки)             |2           |10          |
|   |                                                   |            |            |
|   |                                                   |20 часов    |52 часа     |
|                                                       |            |            |
|2 класс                                                |Теория      |Практика    |
|   |                                                   |            |            |
|1. |Работа над вокально – техническими навыками        |5           |10          |
|2. |Музыкальная грамота                                |5           |10          |
|3. |Гигиена голоса                                     |2           |-           |
|4. |Работа над организацией дыхания                    |2           |10          |
|5. |Работа над ритмом                                  |5           |10          |
|6. |Художественная работа над репертуаром              |2           |12          |
|   |                                                   |            |            |
|   |                                                   |20 часов    |52 часа     |
|                                                       |            |            |
|3 класс                                                |Теория      |Практика    |
|   |                                                   |            |            |
|1. |Работа над расширением диапазона                   |2           |15          |
|2. |Работа над дикцией                                 |3           |15          |
|3. |Развитие и укрепление певческого дыхания           |5           |10          |
|4. |Работа над интонацией                              |5           |6           |
|5. |Работа над художественным образом                  |5           |6           |
|   |                                                   |            |            |
|   |                                                   |20 часов    |52 часа     |

|                                                       |            |            |
|4 класс                                                |Теория      |Практика    |
|   |                                                   |            |            |
|1. |Работа над вокально – техническими и               |5           |15          |
|   |исполнительскими навыками                          |            |            |
|2. |Работа над интонацией                              |5           |15          |
|3. |Художественная работа над репертуаром              |5           |10          |
|4. |Работа над дикцией                                 |5           |12          |
|   |                                                   |            |            |
|   |                                                   |20 часов    |52 часа     |
|                                                       |            |            |
|5 класс                                                |Теория      |Практика    |
|   |                                                   |            |            |
|1. |Работа над вокально – техническими навыками        |5           |12          |
|2. |Работа над формированием чувства музыкального стиля|5           |10          |
|   |Работа над устойчивой интонацией                   |            |            |
|3. |Работа над координацией движения и чувством ритма  |5           |20          |
|4. |                                                   |5           |10          |
|   |                                                   |            |            |
|   |                                                   |20 часов    |52 часа     |
|                                                       |            |            |
|6 класс                                                |Теория      |Практика    |
|   |                                                   |            |            |
|1. |Работа над вокально – техническими навыками        |2           |20          |
|2. |Работа над интонацией                              |2           |12          |
|3. |Работа над ритмом                                  |1           |10          |
|4. |Работа над пластикой движения                      |5           |10          |
|5. |История исполнительства                            |10          |            |
|   |                                                   |            |            |
|   |                                                   |20 часов    |52 часа     |
|                                                       |            |            |
|7 класс                                                |Теория      |Практика    |
|   |                                                   |            |            |
|1. |Работа над вокально – техническими навыками        |1           |20          |
|2. |Работа над подвижностью голоса                     |1           |12          |
|3. |Работа над интонацией                              |3           |20          |
|4. |История исполнительства                            |10          |            |
|5. |Гигиена голоса                                     |5           |            |
|   |                                                   |20 часов    |52 часа     |

                        Репертуарный план по классам

|   |                                                   |        |       |
|№  |Название песни, автор музыки, автор слов           |Возраст |Класс  |
|   |                                                   |        |       |
|1. |«День рождения» сл. и муз. Е. Соболевой            |6 - 7   |1-2    |
|2. |«Тук-тук» сл. и муз. Е. Соболевой                  |лет     |       |
|3. |«Кто пасётся на лугу?», А. Пахмутова, Ю. Черных    |        |       |
|4. |«Песенка кузнечика» из м/ф «Приключения Незнайки», |        |       |
|   |В. Шаинский, Н. Носов                              |        |       |
|5. |«Антошка» из м/ф «Весёлая карусель», В. Шаинский,  |        |       |
|   |Ю. Энтин                                           |        |       |
|6. |«Первый урок», О. Полякова, С. Пшеничных           |        |       |
|7. |«Голубой вагон» из м/ф «Старуха Шапокляк», В.      |        |       |
|   |Шаинский,                                          |        |       |
|8. |Э. Успенский                                       |        |       |
|   |«Колыбельная медведицы» из м/ф «Умка», Е. Крылатов,|        |       |
|9. |Ю. Яковлев                                         |        |       |
|10.|«Чему учат в школе», В. Шаинский, М. Пляцковский   |        |       |
|11.|«Ти-та-та-так», О. Федосеев, С. Коган              |        |       |
|12.|«Котята», О. Полякова, С. Михалков                 |        |       |
|13.|«Хиккори-диккори» (англ.), О. Полякова, англ. нар. |        |       |
|14.|Считалка                                           |        |       |
|15.|«Аист» сл. и муз. Е. Проценко                      |        |       |
|   |«Самая счастливая»,Ю. Чичков, К. Ибряев, Л.        |        |       |
|16.|Кондратенко                                        |        |       |
|   |«Улыбка» из м/ф «Крошка Енот», В. Шаинский,        |        |       |
|17.|М. Пляцковский                                     |        |       |
|18.|«Весёлая карусель» из м/ф «Весёлая карусель», В.   |        |       |
|19.|Шаинский, Ю. Энтин                                 |        |       |
|20.|«Мамина песенка», М. Протасов, М. Пляцковский      |        |       |
|21.|«Сонная песенка», Р. Паулс                         |        |       |
|22.|«Как у наших у ворот», обработка р.н.п.            |        |       |
|23.|«Весёлый оркестр», О. Девочкина                    |        |       |
|24.|«Будильник», О. Полякова, Н. Орлова                |        |       |
|25.|«Поезд», О. Полякова, В. Друк                      |        |       |
|26.|«Ночная музыка», О. Полякова, Р. Сеф               |        |       |
|27.|«Заячья любовь», О. Полякова, Д. Хармс             |        |       |
|28.|«Бродячие актёры», О. Полякова, Ю. Ким             |        |       |
|   |«Сыч», О. Полякова, А. Ахматова                    |        |       |
|   |«Jingl bells», I. Pierpont – на англ. яз.          |        |       |
|   |«Desk the hall» - новогодняя английская песня      |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|1. |«В школу» сл. и муз. Е. Соболевой                  |8-9 лет |2-3    |
|2. |«Ручеёк» сл. и муз. Е. Соболевой                   |        |       |
|3. |«Мир планете» сл. и муз. Е. Соболевой              |        |       |
|4. |«Школьное лето»  сл. и муз. Е. Соболевой           |        |       |
|5. |«Песенка львёнка и черепахи» из м/ф «Как Львёнок и |        |       |
|   |Черепаха пели песню», Г. Гладков, С. Козлов        |        |       |
|6. |«Песенка Крокодила Гены» из м/ф «Чебурашка»,       |        |       |
|   |В. Шаинский, А. Тимофеевский                       |        |       |
|7. |«Чунга – чанга» из м/ф «Катерок», В. Шаинский, Ю.  |        |       |
|8. |Энтин                                              |        |       |
|   |«Настоящий друг» из м/ф «Тимка и Димка», Б.        |        |       |
|9. |Савельев,                                          |        |       |
|10.|М. Пляцковский                                     |        |       |
|11.|«Добрый Жук» из к/ф «Золушка, А. Спадавекиа. Е.    |        |       |
|12.|Шварц                                              |        |       |
|13.|«Песенка про папу», В. Шаинский, М. Танич          |        |       |
|14.|«То ли ещё будет…», Э. ханок, И. Шаферан           |        |       |
|15.|«Старый дом», О. Юдахина, Н. Соловьёва             |        |       |
|16.|«Пеликаны», О. Юдахина, Н. Степанов                |        |       |
|17.|«Мамонтёнок», О. Юдахина, О. Драгунов              |        |       |
|   |«Буратино», О. Полякова. Т. Нехорошева             |        |       |
|   |«Удивительная кошка», О. Полякова, Д. Хармс        |        |       |
|   |«Old Mackdonald» - англ. нар. Песня                |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|1. |«Во садочке» сл. и муз. Е. Соболевой               |9-11    |3-5    |
|2. |«Цветок» сл. и муз. Е. Соболевой                   |лет     |       |
|3. |«Убегу» сл. и муз. Е. Соболевой                    |        |       |
|4. |«Я ковбой» сл. и муз. Е. Соболевой                 |        |       |
|5. |«Россия» сл. и муз. Е. Соболевой                   |        |       |
|6. |«Когда стану взрослым» сл. и муз. Е. Соболевой     |        |       |
|7. |«Спят усталые игрушки», А. Островский, З. Петрова  |        |       |
|8. |«Дважды два-четыре», В. Шаинский, М. Пляцковский   |        |       |
|9. |«Песня о волшебном цветке», Ю. Чичков, М.          |        |       |
|10.|Пляцковский                                        |        |       |
|11.|«Наташка-первоклашка», Ю. Чичков, К. Ибряев        |        |       |
|12.|«Резиновый ёжик», С. Никитин, Ю. Мориц             |        |       |
|   |«По секрету всему свету» из одноимённого к/ф, В.   |        |       |
|13.|Шаинский, М. Танич                                 |        |       |
|   |«Бу-ра-ти-но» из т/ф «Приключения Буратино»,       |        |       |
|14.|А. Рыбников, Ю. Энтин                              |        |       |
|   |«Когда мои друзья со мной» из м/ф «По секрету всему|        |       |
|15.|свету», В. Шаинский, М. Танич                      |        |       |
|   |«Песенка Чебурашки» из м/ф «Чебурашка», В.         |        |       |
|16.|Шаинский,                                          |        |       |
|   |Э. Укспенский                                      |        |       |
|17.|«Мы живём в гостях у лета» из м/ф                  |        |       |
|   |«Шапка-невидимка»,                                 |        |       |
|18.|Е. Птичкин, М. Пляцковский                         |        |       |
|   |«Песенка Деда Мороза» из м/ф «Дед Мороз и лето»,   |        |       |
|19.|Е. Крылатов, Ю. Энтин                              |        |       |
|20.|«Песенка о лете» из м/ф «Дед Мороз и лето», Е.     |        |       |
|21.|Крылатов, Ю. Энтин                                 |        |       |
|   |«Бульдог и таксик», О. Полякова, Д. Хармс          |        |       |
|   |«Очень страшная история», О. Полякова, Д. Хармс    |        |       |
|   |«Крейсер Аврора». В. Шаинский, М. Матусовский      |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|1. |«Здравствуй школа» сл. и муз. Е. Соболевой         |11-12   |5-6    |
|2. |«Колыбельная» сл. и муз. Е. Соболевой              |лет     |       |
|3. |«Это было летом» сл. и муз. Е. Проценко            |        |       |
|4. |«Наши надежды» сл. Е.Соболевой                     |        |       |
|5. |«Песня друзей» из м/ф «Бременские музыканты», Г.   |        |       |
|   |Гладков,                                           |        |       |
|6. |Ю. Энтин                                           |        |       |
|   |«Песенка про жирафа» из т/ф «Новые приключения     |        |       |
|7. |Донни и Микки», Ю. Чичков, Ю. Энтин                |        |       |
|   |«Песенка Красной шапочки» из т/ф «Про Красную      |        |       |
|8. |Шапочку»,                                          |        |       |
|9. |А. Рыбников, Ю. Михайлов                           |        |       |
|10.|«Пробуждальная песенка», Н. Песков, П. Синявский   |        |       |
|11.|«Крылатые качели», Е. Крылатов                     |        |       |
|12.|«Рождественская колыбельная», В. Квин              |        |       |
|13.|«Ковбой» В. Квин                                   |        |       |
|14.|«Про тигра Иванова», О. Полякова, Т. Собакин       |        |       |
|15.|«Дерево – жираф», О. Полякова, Н. Орлова           |        |       |
|16.|«Фигурное катание», О. Полякова, В. Друк           |        |       |
|17.|«Рыбка», О. Полякова, К. Бальмонт                  |        |       |
|   |«Сказочка», О. Полякова, Б. Заходер                |        |       |
|   |«My Bonney» - англ. нар. песня                     |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|1. |«Здравствуй школа» сл. и муз. Е. Соболевой         |13 лет  |7      |
|2. |«Мама» сл. и муз. Е. Соболевой                     |        |       |
|3. |«Война» сл. и муз. Е. Соболевой                    |        |       |
|4. |«Новый год» сл. и муз. Е. Соболевой                |        |       |
|5. |«Я вернусь» сл. и муз. Е. Соболевой                |        |       |
|6. |«Весёлый ветер», Дунаевский                        |        |       |
|7. |«Голубая луна», Р. Роджерс, скэт                   |        |       |
|8. |«Си-джем блюз», Д. Эллингтон, скэт                 |        |       |
|9. |«Замыкая круг», К. Кельми, М. Пушкина              |        |       |
|10.|«Песенка о медведях» из к/ф «Кавказская пленница», |        |       |
|   |А. Зацепин, Л. Дербенёв                            |        |       |
|11.|«Веснушки», О. Полякова, В. Орлов                  |        |       |
|12.|«Что же сделали с дождём?» М. Рейнолдс, англ.      |        |       |
|13.|«Письмо», о. Полякова, Я. Аким                     |        |       |
|14.|«Последние слова», О. Полякова, В. Орлов           |        |       |
|15.|«Журавли», О. Полякова, В. Орлов                   |        |       |
|16.|«We are the world», из альбома «Все звёзды»        |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |
|   |                                                   |        |       |

|   |                                                   |       |         |
|1. |«Выпускная» сл. и муз. Е. Соболевой                |14-15  |8-9      |
|2. |«Жди весны» сл. и муз. Е. Соболевой                |лет    |         |
|3. |«Расплету косу» сл. и муз. Е. Соболевой            |       |         |
|4. |«Куда уходит детство», М. Дунаевский               |       |         |
|5. |«Ветер перемен» из к/ф «Мэри Поппинс», М.          |       |         |
|6. |Дунаевский                                         |       |         |
|7. |«А знаешь, что ещё будет», М. Минков, В. Тушнова   |       |         |
|8. |«Если снежинка не растает» из к/ф «Чародеи», Е.    |       |         |
|9. |Крылатов                                           |       |         |
|   |«Бумажные кораблики», О. Федосеев                  |       |         |
|10.|«Америка» из мюз. «Вестсайская история», Л.        |       |         |
|11.|Берстайн, скэт                                     |       |         |
|12.|«Махаон», О. Полякова, В. Григоров                 |       |         |
|13.|«Дождь», О. Полякова, М. Шутова                    |       |         |
|14.|«Тростник», О. Полякова, Н. Габриэлян              |       |         |
|   |«песенка Луизы из мюз. «Моя прекрасная леди», Ф.   |       |         |
|   |Лоу, англ.                                         |       |         |
|   |«Шербургские зонтики», М. Легран, франц.           |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |
|   |                                                   |       |         |

Младшие классы

  10. «В лесу родилась ёлочка» муз. Л. Бекмана сл. Р. Кудашевой
  11. «Вы не прячьтесь музыканты» польская народная песня
  12. «Потанцуй со мной дружок» немецкая народная песня
  13. «На зелёном лугу» русская народная песня
  14. «Веснянка» украинская народная песня обработка С. Полонского
  15. «Как у наших у ворот» русская народная песня обработка А. Агафонникова
  16. «Это было летом» муз. и сл. Е. Соболевой
  17. «День рождения» муз. и сл. Е. Соболевой
  18. «Казачата» муз. и сл. О. Поляковой
     10.  «Очень страшная история» муз. О. Поляковой сл. И. Хармс
     11.  «Бульдог и таксик» муз. О. Поляковой сл. И. Хармс
     12.  «Песня о разных языках» муз. Ю. Энтина сл. О. Юдахина
     13.  «Соломенное лето» муз. Н. Степанова сл. О. Юдахина

Средние классы

  10. «Пять сказочек» муз. Р. Паулса сл. Аспазии
  11. «Солнечная капель» муз. С. Соснина сл. И. Вахрушева
  12. «Я хочу чтоб птицы пели» муз. В. Пьянкова сл. Е. Каргановой
  13. «В сыром бору тропина» русская народная песня
  14. «Рождественская мистерия» муз. и сл. О. Степурко
  15. «Тик – Так» муз. и сл. А. Варламова
  16. «Джин» муз. и сл. А. Варламова
  17. «Логопед» муз. и сл. А. Варламова
  18. «Россия» муз. и сл. Е. Соболевой

Старшие классы

  15. «В тёмном лесе» русская народная песня
  16. «То не ветер ветку клонит» русская народная песня
  17. «Ты река ли моя реченька» русская народная песня
  18. «Ой, туманы мои растуманы» русская народная песня
  19. «Расплету косу» муз. и сл. Е. Соболевой
  20. «Весна» муз. и сл. Е. Соболевой
  21. «Дорога домой» муз. и сл. Е. Соболевой
  22. «Мама» муз. и сл. Е. Соболевой
  23. «Жди весны» муз. и сл. Е. Соболевой
  24.  «Осень» муз. и сл. Е. Соболевой
  25.  «Северный роман» муз. и сл. Е. Шишигиной
  26.  «Дождь» муз. О. Поляковой сл. Н. Шутова
  27. «Тростник» муз. О. Поляковой сл. Габриелян
  28. «Новый год» муз. О. Поляковой сл. Т. Нехорошевой

                          Прогнозируемый результат

                               7 – летний курс

1 класс:

Вокальное воспитание певца неразрывно связано с развитием его музыкальных
данных и общественно-культурного уровня.

В результате 1 года обучения учащиеся должены:

- иметь элементарное представление о голосовом аппарате, о резонаторах;
- знать, что такое правильная установка корпуса при пении;
- уметь правильно певчески формировать гласные в сочетании с согласными.

При работе с учащимися необходимо пользоваться средним регистром и
интервалами в медленном темпе: б3, м3, м2, б2 и возможно ч4. Обращать
особое внимание на чистоту интонации. Следить за тем, чтобы не было
форсированного пения. Не завышать репертуар.

В течении учебного года учащиеся 1 класса обязаны проработать:

2 песни (в случае благополучного освоения навыков звукоизвлечения);

На 1 экзамене учащиеся исполняют одну песню в рамках требований
образовательной программы.

2 класс:

Во 2 классе должна вестись работа над углублением вокально – технических
навыков, приобретённых в первом классе. В результате 2- ого года обучения
учащиеся должны:

- работать над слаживанием регистров;
- выравнивать звучность гласных и добиваться правильного, чёткого
произношения
  согласных;
- работать над организацией дыхания, связанного с ощущением опоры.

При работе с вокализами следить за тем, чтобы учащиеся умели певуче,
пластично вести звук, вносить в исполнение элементы художественного,
исполнительского творчества, чувствовать движение мелодии и кульминацию
произведения.

При работе над вокальным произведением с текстом добиваться смыслового
единства текста и музыки. При выборе индивидуального репертуара для
учащихся избегать высоких, или слишком низкой тесентуры, а так же
эмоциональной перегрузки, ведущей к форсировке в основном работать над
средним регистром.

3 класс:

Работа над:

- расширением диапазона голоса;
- выравниванием звучности голоса;
- на всём диапазоне;
- развитием чёткой дикции, выразительностью слова в речитативах –
  сглаживанием переходных нот;
- развитием и укреплением певческого дыхания и чистотой интонации.

В зависимости от способностей учащихся, начинается работа над подвижностью
голоса над выработкой всевозможных динамичных оттенков, а так же знакомство
с форшлагами, группетто, т.п.

В процессе учебного года учащиеся должны выступить на 2-х академических
концертах.

В течении учебного года учащиеся 3 класса обязаны пройти:

- 3 – 4 вокализма с наличием ускоренного движения и техники;
- 4 произведения современных композиторов.

На переводном экзамене из 3-его в 4-й класс:

- 3 произведения современных композиторов или обработок народных песен.

4 класс:

4 класс должен дать возможность педагогу выявить вокально – технические и
исполнительские данные учащихся. Основная работа состоит в укреплении
певческого дыхания, интонации и прочее.

Необходимо развивать у учащихся интерес к лучшим художественным образам
народных, классических и современных музыкальных произведений. В течении
учебного года учащийся обязан выступить 2 раза на академических вечерах и
не менее 2-х раз в открытых концертах. На полугодовом зачёте учащиеся
исполняют 2 произведения. В течении года учащиеся обязаны проработать 5 – 6
произведения.

На переводном экзамене из 4-ого в 5-й класс учащиеся исполняют 3 – 4
произведения (романс, обработка народной песни, современные произведения).

5 класс:

В 5 классе продолжается работа над закреплением всех пройденных вокально –
технических навыков, и освоение музыкального репертуара. Учащиеся должны
уметь самостоятельно работать над укреплением ряда технических приёмов и
над музыкальными произведениями с помощью инструмента.

Ведётся работа над расширением диапазона:

- уметь ровно переходить из грудного регистра в средний;
- работа над соединением грудного с головным;
- работа над связанностью, вибрато;

В течении учебного года учащиеся 5 класса обязан пройти:

- 3 вокализа на расширение диапазона и на выработку вибрато;
- 5 произведений современных композиторов.

На переводном экзамене из 5-ого в 6-й класс:

- спеть 4 произведения (на выбор – народное, романс, современные
произведения).

6 класс:

В 6 классе продолжается работа над всеми видами вокальной техники:

- расслабленность и удобство голосового аппарата;
- естественность, резонанс;
- расслабленность речевого аппарата;
- удобство артикуляции;
- правильное ровное дыхание, следить за выходом;
- работа над атакой звука;
- учащийся должен сдать 3 произведения за I полугодие и за 2 полугодие 4
  произведения современных композиторов или обработки народных песен.

7 класс:

В 7 классе происходит работа над вокально – техническими навыками
раскрепощения гортани нижней челюсти:

- работа над интонированием;
- пение на ровном наполненном дыхании;
- работа над сложным ритмом и динамикой;
- тембровая и стилевая разнообразия;
- эмоциональная насыщенность и артистизмом;
- осмысленность прочтения текста;
- работа над не форсированным пением;
- «тёплые», «льющиеся» голоса на вибрато;
- переходы от тончайшего pp к полному f;
- свободное владение певческим диапазоном.

Часть выпускной программы учащиеся должны спеть в конце I полугодия. На
выпускном экзамене учащийся исполняет  4 произведения, для экзамена
возможно взять частично произведения которые были пройдены в 5 – 6 классе.

                               Методическое обеспечение:

   1. Компьютер

   2. Мини диски

   3. ТСО ( микрофоны, стойки, микшер, колонки, шнуры, мини диски,
      эквалайзер и

          т. д.)

   4. Видеоаппаратура

   5.  Методическая литература

                             Список литературы:

   1. Г. П. Стулова: «Пение в школе» Москва, 1988;

   2. О. Я. Клипп: «Теоретические и методические основы эстрадно-вокальной

        инструментальной музыке» Москва, 2003;

   3. О. И. Полякова, О. Я. Клипп: «Постановка голоса эстрадного певца»
      Москва

      2003;

   4. Ю. В. Степняк: «Синтез искусств, как способ обогащения эмоционального

        мира учащихся на уроке музыки» 2004.


title: Сценарий мероприятия Последний звонок для выпускников 11 классов

extracted_text:
                      Администрация Удомельского района
           Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
               Котлованская средняя общеобразовательная школа

                            Сценарий мероприятия

               «Последний звонок для выпускников 11 классов».

               (срок реализации данной работы 25 мая 2015 год)

                                                                 подготовила

                                              Никифорова Екатерина Сергеевна

                                                  учитель иностранного языка

                                                       МБОУ Котлованская СОШ

                                  Котлован

                                    2015

                     Сценарий Последнего звонка в школе
                         для  выпускников 11 классов.

Звучит музыка.

Ведущий1:
 Трепещут листьями тополя,  Березка нежно шелестит.
 Сегодня праздник в нашей школе: Звонок последний прозвенит.

Ведущий2:
 Добрый день всем школьникам, учителям и гостям нашего праздника!
Поздравляем всех с праздником последнего звонка 2015 года!

Ведущий1:
 Незаметно летит  время.  Вот  и  заканчивается  очередной  учебный  год.  В
который раз наша школа провожает своих учеников. Ребята, конечно,  радуются.
Ведь впереди солнечное лето и веселые каникулы.
Поэтому все с нетерпением ждут, когда прозвенит последний звонок.  Однако  в
мелодическом колоколе ощущаться не только радость, но и грусть.  Потому  что
сегодня мы провожаем во взрослую жизнь наших выпускников.

Ведущий2:
1 сентября 2004 года мамы и  папы  привели  маленьких  детишек  на  школьный
порог. Тогда для малышей  прозвенел  первый  звонок.  Сегодня  же  раздастся
звонок последний. Поэтому сейчас  мы  приглашаем  сюда  старейших  учеников,
любимых выпускников и поздравляем их громкими аплодисментами.

Под музыку  («Последний звонок» Алсу) выходят одиннадцатиклассники.

Ведущий1:
 Внимание! Школа смирно! Праздник Последнего звонка - объявляется  открытым!

Звучит Гимн РФ

Ведущий2:
 Слово для приветствия предоставляется директору школы _______________

Ведущий1:
 Поздравить наших выпускников с праздником пришли уважаемые гости:

   1. Слово предоставляется
      _________________________________________________________

   2. Слово для поздравления предоставляется
      _________________________________________________________

Ведущий2:
 Дорогие одиннадцатиклассники! Сегодня, может, как никогда,  вы  чувствуете,
что школа - это ваш родной дом, где вы провели  столько  замечательных  лет,
выросли, стали хорошими юношами и девушками. И все это благодаря учителям.

Ведущий1:
                     У каждого в жизни единственный раз
                  Бывает свой первый, свой памятный класс,
                        И новые книги, и первый урок,
                    И первый заливистый школьный звонок,
                    И первый наставник — первый учитель,
                   Кто дверь распахнул на дорогу открытий.

 Первыми учителями наших выпускников были _________________________

Слово предоставляется первой учительнице:____________________________

Ведущий2: Лучше,  чем  классный  руководитель  наших  выпускников  не  знает
никто,    и    поэтому    слово    классному    руководителю    11    класса
_________________________________________________

Ведущий1:
                        Родителям трудно предугадать,
                         Что их детей ждет на свете,
                            Но каждые отец и мать
                        Желают только счастья детям.
                       К тем, кто прощается со школой,
                          К тем, о ком шумит молва,
                            К шагнувшим в юность
                              Сыновьям и дочерям
                           Пришли родные, близкие,
                       Чтобы сказать напутствия слова.

От родителей наших выпускников поздравит ___________________________

Ведущий2:
Сегодня  прозвенит  последний  звонок  в   последний   раз   и   для   наших
девятиклассников, т.к. многие из них покинут стены родной школы.  Поздравить
их спешит их классный руководитель _______________________________

Ведущий1:
Сегодня торжественный день и у 4 класса, они прощаются с начальной школой  и
со своей первой учительницей ___________________________

Поздравления от начальной школы.

Ведущий2: Слово-ответ предоставляется выпускникам.

1. Сегодня грустный день у нас, На сцене мы в последний раз
И мы печалимся о том, Что покидаем школьный дом,

2. Где детство, юность наши шли,  Где мы мужали и росли,
Учились, радовались, пели,  Лентяйничали, в окно смотрели.

3. С ошибками диктант писали, Со шпорами зачет сдавали,
Учителя от нас стонали, Со скрипом “тройки” выставляли,

4. И хоть учителей любили, Но за спиной порой бранили
За то, что мучили подчас, Эйнштейнов делая из нас.

5. Впервые в школе мы влюбились. На дискотеках веселились,
Друг с другом в классе подружились, Как личности мы здесь сложились.

6. Теперь все это позади, А сколько будет впереди
Трудов, исканий и забот? И нам, конечно, повезет!

7. Мечты все наши сбудутся, А школа не забудется!
(все хором) и наши школьные года   Мы не забудем никогда!

8.  Будет год закончен, Экзамен будет сдан,
Школы захлопнется дверь,
Не представляем, как же без нас, Школа, ты будешь теперь?

Ведущий1:
А теперь примите поздравление от Учкома, Совета школы и всех учащихся  нашей
школы  в  исполнении  _______________.  (Песня  Леры   Козловой   «Последний
звонок»).

Ведущий2:
Минуты летят, нет уже перемены,
Мгновенье, мгновенье, тот близится срок.
Сейчас прозвенит по весенним просторам
Ваш последний прощальный звонок.

Ведущий1:
 Право дать последний школьный звонок 2015 года предоставляется учащейся 11-
х класса ____________________ и ученику первого класса ________________

Ведущий2:
Дорогие друзья! Сегодня ваш праздник. Праздник, который  запомнится  на  всю
жизнь. Каждый вам желает счастья,  здоровья,  успехов,  пусть  ваши  желания
обязательно сбудутся!

                        Звенел звонок в последний раз
                         И чуть печальны его звуки,
                        Не позовет он больше в класс,
                          Он говорит нам о разлуке.
                         Путей у жизни очень много,
                        И трудно выбрать верный путь.
                         Пусть будет нелегка дорога,
                         Она счастливой будет пусть.

Ведущий1:
Торжественная линейка, посвященная празднику Последнего звонка,  объявляется
закрытой.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы:

     1. Сценарии конкурсов и мероприятий.  http://www.tca77.narod.ru/
     2.    Сценарии   конкурсов   и   мероприятий.    http://www.miroslava-
        folk.ru/script
     3. Сценарии.  http://kotlovan-chkola.ucoz.ru/
     4. Слова песен и их минусовки.  http://chudesenka.ru/load/
     5. Слова песен и их минусовки.  http://minusovki.mytracklist.com/
     6. Копилка замечательных идей.
        http://www.eslcafe.com/ideas/sefer.cgi


title: Контрольная работа "Научный стиль" 10 класс

extracted_text:
Контрольная работа      10 класс
Научный стиль                           1 вариант
1.Какие черты характерны для научного стиля?
А  обобщенность, логичность;   Б  точность, шаблонность;
В  экспрессивность, обобщенность; Г  логичность, шаблонность.
2.Для научного стиля характерны конструкции
 А  читательская конференция, футбольный матч;
Б  первый зазимок, картина художника;
В  цепная реакция, заготовка пищи;
Г  разбить сердце, сравним детали.
3. Отредактируйте предложения:
В романе «Война и мир» Л.Толстой поведал о событиях войны 1812 года.
Астрономия и ее методы играют большое значение в жизни современного общества.
4. Перестройте предложение в сложное
Сталкиваясь с личными проблемами человека нельзя не обратить внимания на причины их порождающие.
5.Подберите термины, включающие следующие морфемы: анти-, дез-, сверх-.
6.Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните стилистический анализ текста.
Живопись один из видов изобр..зительного искус..тва во..произведение красками на холсте дереве стене предметов и ..влений р..альной де..ствительности. В основе ж..вописного образа  лежит изображение. В живописи обр..зы цветные их созд..ют нанося на плоскость слой красок. Это отличает ж..вопись от графики. Краска цвет в неразрывном единстве со светотенью и линия главные художественные средства ж..вописи. Нанося на плоскость картины слой красок художник решает две задачи. (Во)первых он стр..мит..ся передать предметный мир во всем б..гатстве цвета (во)вторых стр..мит..ся выразить чу..ства и мысли свое мирово..зрение.
Контрольная работа         10 класс
Научный стиль                           2 вариант
1.Какая функция характерна для научного стиля?
А  непосредственное общение;
Б  сообщение сведений;
В  воздействие на читателя.
2.Для научного стиля характерны конструкции:
 А  читательская конференция, футбольный матч;
Б  состояние невесомости, рассмотрим предметы;
В  впадая в спячку, невиданный героизм;
Г  сделаем выводы, убивать время.
3. Отредактируйте предложения:
В настоящее время сетевые технологии претерпевают бурное развитие.
Богатые дворяне наносили друг другу визиты в гости.
4. Перестройте предложение в сложное:
Имея данные о деформации можно судить либо о свойствах тела либо о воздействиях.
5.Подберите термины, включающие следующие морфемы:
сверх-, со-, ультра-.
6.Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните стилистический анализ текста.
Творческий поиск наибол..е  интересной  к..мпозиции архитектурного произведения и отделка поверхностей  с..зд..ваемого здания сущность работы архитектора. Про..ктируя архитектор ищ..т  г..рмоничное  с..четание частей и деталей. Однако выбор к..мпозиции ( не)произволен в связи   с тем что зодчий обязан  ..читат..ся с назначением с..оружения его конструкц..ей климатом. Все это (во)первых опр..деляет в..личину и форму с..оружения  (во)вторых  детали отделки то есть язык архитектуры. Например  функц..я здания опр..деляет величину и габариты а следовательно внешнюю форму.