extracted_text:
Социально-педагогическое консультирование родителей.
Памятка
	Одной из форм работы социального педагога является консультирование. Вопросы могут касаться как жилищного, семейно-брачного, трудового, гражданского, пенсионного законодательства, прав детей, женщин, инвалидов, так и проблем, которые существуют внутри семьи.
Рассмотрим различные виды консультирования:
интимно-личностное консультирование – психологические или поведенческие недостатки, от которых человек во что бы то ни стало, хотел бы избавиться, различные страхи, неудачи;
семейное консультирование – вопросы семейного воспитания и отношений между членами семьи, предупреждение и разрешение конфликтов во внутрисемейных взаимоотношениях;
педагогическое консультирование – вопросы воспитания и обучения детей, повышение педагогической квалификации взрослых людей;
деловое консультирование – связано с решением людьми деловых проблем.
Наиболее подробно рассмотрим социально-педагогическое консультирование. Предметом, которого являются:
в сфере жизнеобеспечения  трудоустройство, оформление льгот, субсидий, инвалидностей, материальная помощь в кризисных ситуациях;
в сфере организации быта   обеспечение необходимыми предметами мебели и бытовой техники, ремонт квартиры, привитие навыков гигиены, организация уголка ребёнка в квартире, организация свободного времени, надзора за ребёнком;
в сфере семейного здоровья  диагностика и лечение хронических болезней, острых заболеваний детей и взрослых, навыки здорового образа жизни, профилактика болезней, наркологическая помощь;
в сфере духовного и морального здоровья  избавление от алкогольной зависимости, традиции и устои семьи, расхождение в ценностных ориентациях членов семьи;
в сфере воспитания детей – решение проблем школьной дезадаптации, диагностика и коррекция отклоняющегося поведения, организация психологической, логопедической, психотерапевтической, юридической помощи.

Формы консультирования.
При работе с родителями наиболее очевидной является индивидуальная форма организации консультаций. Основным методом работы во время такой консультации является диалог участников (консультанта и консультируемого).
Консультирование в малых группах больше подходит для подростков, которых может мучить робость, боязнь придти поговорить с педагогом о чём-то волнующем, поэтому порой ему легче придти с другом или  в маленькой группе (компании), чтобы «разделить смущение на всех».
Коллективная форма консультирования – это работа с проблемой путём обсуждения. Основной метод – групповая дискуссия. Такой метод применяется редко, в основном при возникновении конфликтных ситуаций в классе по отношению к одному воспитаннику, либо между классом и педагогом.
При проведении консультации необходимо соблюдать определённые правила:
уметь смотреть собеседнику в глаза  мы склонны доверять тому, кто не избегает нашего взгляда. Но необходимо смотреть в глаза с интересом. При групповых консультациях, встретившись взглядом с кем-нибудь из слушателей, мы устанавливаем контакт и взаимопонимание со всей аудиторией;
уметь слушать,  когда мы слушаем человека по-настоящему, мы заставляем собеседника почувствовать свою ценность. Своим желанием слышать и понимать трудности собеседника мы показываем, что искренне заботимся о его благополучии;
уметь задавать вопросы – необходимо задавать вопросы, требующие развёрнутых ответов (вместо «Вам нравиться Ваша работа?», лучше будет «Что Вам больше всего нравится в Вашей работе?») так мы строим нормальные, доверительные взаимоотношения.


extracted_text:
Адаптационное занятие с первоклассниками
                             «Здравствуй школа»

      Цель адаптационного занятия: создание социально-психологических
условий для адаптации первоклассников в ситуации школьного обучения,
которые позволят ребенку успешно функционировать и развиваться в школьной
среде.
Задачи:
    • создание условий для обеспечения эмоционального комфорта, чувства
      защищенности у первоклассников при вхождении в школьную жизнь;
    • создание доброжелательной атмосферы в классе как необходимого условия
      развития у детей уверенности в себе;
    • помощь первоклассникам в осознании и принятии правил школьной жизни и
      себя в роли учеников;
    • создание благоприятных условий для знакомства друг с другом;
    • создание предпосылок для групповой сплоченности класса.
Ход занятия
      Звучит песня «Первоклассник»
      Здравствуйте, ребята! Какие вы все красивые! Сегодня вы в первый раз
пришли в школу. С сегодняшнего дня вы не просто дети, вы – теперь –
ученики, первоклассники. У вас теперь, как и у ваших родителей появилась
главная работа это учёба. Все ученики приходят работать в особенный дом.
Кто знает, как называется дом, в котором учатся ученики?  (школа). Хочется
пожелать вам узнать в школе много интересного, найти новых друзей и быть
очень-очень дружными и любознательными. А прежде чем сделать первые шаги по
этой стране, давайте познакомимся.
      Игра «Давайте познакомимся»
      Каждый называет свое имя и улыбается всем присутствующим. Начинается
игра с учителя: зовут меня… я ваша первая учительница, затем психолог, а
меня зовут… я ваш психолог, потом все ученики.  Вот и хорошо теперь мы
знаем, кого как зовут. А теперь посмотрите на тех, кто справа, слева,
посмотрите вокруг себя и улыбнитесь всем. Давайте постараемся, чтобы каждый
день в школе начинался с улыбки.
      Игра «Аплодисменты»
      А сейчас я хочу, чтобы все у кого сегодня хорошее настроение похлопали
в ладошки.
Давайте я попробую угадать, почему вы сегодня так радуетесь. Если я угадаю,
вы хлопаете в ладошки. Договорились?
    • вы рады, потому что у вас есть красивый ранец;
    • потому что в вашем ранце много новых школьных вещей;
    • потому что вы сегодня очень нарядны и красивы;
    • потому что вы сегодня первый раз пришли в школу;
    • потому что вы сегодня стали школьниками;
    • потому что вы встретились сегодня со своей учительницей.
   Молодцы!
      – Итак, добро пожаловать в  страну знаний! Но что мы видим, ворота в
эту страну закрыты на замок, а ключ от него спрятала злая ведьма, которая
не хочет пускать вас в эту замечательную страну. Она считает, что дети,
которые, пришли в первый класс, не готовы  к обучению в школе, ничего не
умеют и хочет, чтобы они так и никогда не научились считать, писать и
читать. Что же делать?  Ну конечно искать эту злую ведьму и доказать ей,
что мы уже умеем многое и готовы к школе!  А чтоб нам это ей доказать, нам
нужно пройти ряд испытаний. А помогут нам в этом  мудрый совенок и
сказочные герои. А  испытания эти  будут называться  «Самый умный
первоклассник».
      Мудрый совенок привел нас в первую очередь в гости к Незнайке.  Он
очень любит рисовать,  но как всегда все напутал.  Давайте подскажем ему,
где он ошибся. А помогать нам в этом будет Микимаус.
        Игра «Что перепутал художник»
      «Внимательно посмотрите на эту картинку, и скажи, все ли здесь
находится на своем месте и правильно нарисовано. Если что-нибудь вам
покажется не так, не на месте или неправильно нарисовано, то укажи на это и
объясни, почему это не так. Далее вы должны будете сказать, как на самом
деле должно быть».
      Молодцы! Хорошо справились с этим заданием. Пошли дальше.
      А сейчас нас мудрый совенок приглашает в гости к Винипуху, который
предлагает нам поиграть с ним в игру «Четвертый лишний».
      Игра «Четвертый лишний»
      «На каждой из последующих  картинок один из четырех изображенных на
ней предметов является лишним. Внимательно посмотрите на картинки и
определите, какой предмет и почему является лишним».
      Молодцы! Отлично справились и с этим заданием.
      Следующий сказочный герой, к которому нас с вами привел совенок – это
Карлосон который живет на крыше. И ему надо запомнить картинки. Давайте
поможем ему.
      Игра  «Запомни картинки»
       «Посмотрите внимательно на картинки, которые здесь изображены и
запомните их»
       «А теперь вспомните, что там были за картинки?»
      Дети должны назвать те картинки, которые запомнили.
       Молодцы вы хорошо справились с заданием.
      Теперь все сказочные герои вместе с мудрым совенком пришли к злой
ведьме и требуют у нее ключ от страны знаний. Но она не хочет отдавать его,
утверждая, что вы не знаете, какие принадлежности  вам нужны будут в школе.
Давайте докажем ей, что это не так.  И сейчас нам мудрый совенок будет
задавать  загадки, а вы постарайтесь их отгадать.
      Игра «Отгадай загадки»
      1. Я весь мир слепить готов –
                                Дом, машину, двух котов.
                                Я сегодня властелин –
                                У меня есть… (пластилин)
            2.  Линию прямую, ну-ка,
                                  Сам нарисовать сумей-ка!
                                  Это сложная наука!
                                   Пригодится здесь… (линейка)
           3. На коробку я похож,
                                Ручки ты в меня кладёшь.
                                Школьник, ты меня узнал?
                                Ну, конечно, я…  (пинал)
      4.  Говорит она беззвучно,
                                  Но понятно и нескучно.
                                  Ты беседуй чаще с ней –
                                  Станешь вчетверо умней.  (книга)

      5. Если ты его отточишь,
                                Нарисуешь всё, что хочешь:
                                Солнце, море, горы, пляж.
                                Что же это?  (карандаш)
           6. Стоит чудесная скамья,
                                 На ней уселись ты да я.
                                 Скамья ведёт обоих нас
                                 Из года в год,
                                Из класса в класс.  (парта)

      Ваня – первоклассник. Помоги ему собраться в школу.
                             Положи в рюкзак предметы, которые необходимы
ему на уроке.
            Молодцы!  Вы хорошо справились со всеми заданиями.
            И теперь злой ведьме ни чего не остается, как отдать нам ключи
от страны знаний. И мы можем ее открыть, посмотрите какая она красивая как
много в ней всего интересного и нового. А чтоб у злой ведьмы больше не
возникло желания забирать у нас ключи от этой чудесной страны знаний, нам
надо усвоить правила воспитанных детей в школе.
А в заключении нашего занятия послушайте внимательно нашего мудрого
совенка.
                      Я скажу вам в заключенье:
                      Дело вовсе не в везенье.
                      И «пятёрки» тот получит,
                      Кто сидит и честно учит.
                      Кто работы не боится,
                      Кому нравится учиться,
                      Тот, кто лень прогонит прочь,
                      Кто готов друзьям помочь,
                      Тот, кто хочет умным стать
                      И про всё на свете знать!
Успехов в учёбе!!!

      Использованная литература
   1. Васильева-Гангнус Л.П. Азбука вежливости. - М: Педагогика, 1989.
   2. Елкина Н. В., Тарабарина Т. И., 1000 загадок. Популярное пособие для
      родителей и педагогов – Ярославль: Академия развития, 2005.
   3. Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей.
      Популярное пособие для родителей и педагогов.–Ярославль: «Академия
      развития», 1997
   4. Цукерман Г.А., Поливанова К.Н. Введение в школьную жизнь. - М: Новая
      школа, 1992.


Презентация "Пожары"   7 класс


Музыкальная физминутка "Дети танцуют,или физминутка для ног"


Презентация "М.М.Пришвин - детям о природе"


Презентация "ТВОРЧЕСТВО КОРНЕЯ ИВАНОВИЧА ЧУКОВСКОГО»"    1 класс


Презентация "Единое образовательное пространство – пространство успеха для ребенка"