title: Рабочая программа внеурочной деятельности "Школа здоровья"

extracted_text:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
                                 (на 4 года)

        Муниципальное образование Новокубанский район, г. Новокубанск
           муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
   основная  общеобразовательная школа № 23 г. им. Н.Шабатько Новокубанск
               муниципального образования Новокубанский район

                  РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                         Тип программы: комплексная

                                   кружок

                              «Школа здоровья»

                      Срок реализации программы: 4 года

                       Возраст обучающихся: 7 – 10 лет

                         Составитель: О.И. Русанова

    1. Пояснительная записка.
    Настоящая программа внеурочной деятельности  составлена  для реализации
общекультурного   направления   (по   ФГОС)   и   научно    –    технической
направленности  (по лицензии).
    Программа курса разработана в соответствии с требованиями  Федерального
государственного образовательного стандарта  начального  общего  образования
(стандарты второго поколения).
      Программа разработана с  учетом  особенностей  первой  ступени  общего
образования,  возможностей    применения   ИКТ    в   реализации   проектной
деятельности.    Программа    учитывает    возрастные,    общеучебные      и
психологические особенности младшего школьника.   Необходимость  составления
рабочей программы обусловлена  внедрением  в  учебный  процесс  Федерального
государственного образовательного стандарта начального  общего  образования,
а так же особенностью организации учебного процессе в МОБУООШ  23
       Реализация  внеурочной  деятельности  по  спортивно-оздоровительному
направлению  –  это  обучение  школьников  бережному  отношению   к   своему
здоровью,  начиная  с  раннего  детства.  В  современных  условиях  проблема
сохранения здоровья детей чрезвычайно  важна  в  связи  с  резким  снижением
процента  здоровых   детей.   Может   быть   предложено   много   объяснений
складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная экологическая  обстановка,  и
снижение  уровня  жизни,  и  нервно-психические  нагрузки  и   т.д.   Весьма
существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение  самих  детей
быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой  жизни,  основных
навыков  сохранении  здоровья.  Отсутствие   личных   приоритетов   здоровья
способствует значительному распространению в детской среде и различных  форм
разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании.
    Программа  помогает  создать  поведенческую  модель,  направленную   на
развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор,  принимать
решения, ориентироваться в информационном пространстве. Работа начинается  с
1 класса и рассчитана на весь курс начальной школы.
    Для формирования привычки к здоровому образу жизни  младших  школьников
необходима  совместная  работа  педагога  с  родителями,  психологической  и
медицинской службой, администрацией школы.
     Программа обеспечивает  непрерывность  обучения  учащихся,  начиная  с
младшего школьного возраста, правильным действиям  в  опасных  для  жизни  и
здоровья ситуациях. Реализация программы позволит:
    -  привить  учащимся  начальные  знания,  умения  и  навыки  в  области
безопасности жизни;
    -  сформировать  у  детей  научно  основанную  систему  понятий   основ
безопасности жизнедеятельности;
    - выработать  необходимые  умения  и  навыки  безопасного  поведения  в
повседневной жизни в случае возникновения различных опасных  и  чрезвычайных
ситуаций.
    Цель и задачи программы
    Цель курса: сформировать социальный  опыт  школьника,  помочь  осознать
необходимость умения применять полученные знания в  нестандартной  ситуации,
обеспечить возможность сохранения здоровья детей в период обучения в  школе;
научить  детей  быть  здоровыми  душой  и  телом,  стремиться  творить  своё
здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами  природы,  законами
бытия.
     Для младшего школьника особенно актуальны  следующие  способы  передачи
своего отношения к полученной информации:  движение  (активное  практическое
действие, игра как реализация полученных знаний, рисунок) и  слово  (беседа,
рассказ). Эту возможность и предоставляет программа курса «школа  здоровья»,
дополняющая темы основного образовательного компонента «Окружающий мир».
Главными задачами
    - стимулирование у ребёнка самостоятельности в принятии решений и
выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни;
    - сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на
здоровье;
    - научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения,
позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
    - научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на
основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
    - сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его
режиме, структуре, полезных продуктах;
    - сформировать представление о рациональной организации режима дня,
учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять,
анализировать и контролировать свой режим дня;
    - дать представление с учётом принципа информационной безопасности о
негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная
активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о
существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя,
наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
    - дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на
здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра
телепередач, участия в азартных играх;
    - обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
    - сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
    - сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья
и здорового образа жизни;
         - сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу
по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями
роста и развития организация просветительской работы образовательного
учреждения.
    Особенности программы
     Данная  программа строится на принципах:
-Научности; в основе которых содержится анализ статистических медицинских
исследований по состоянию здоровья школьников.
-Доступности; которых определяет содержание курса в соответствии с
возрастными особенностями младших школьников.
-Системности; определяющий взаимосвязь и целостность   содержания, форм и
принципов предлагаемого курса.
      Форма и режим занятий:
Формы проведения занятий по данному курсу могут быть различны:
подготовка  и  выступление  агитбригад,  игра,  беседа,   экскурсия,   поход
выходного дня, практикум в соответствии с основными разделами программы.
      Участники программы: дети 1 – 4 классов, психолог, учитель и  родители
учащихся.
      Сроки реализации:  4 года
      Механизм реализации программы осуществляется  через  систему  занятий,
организацию  сотрудничества  с  родителями   детей,   через   педагогическое
сопровождение.

2. Тематический план программы

|    |Наименование      |Всего |Количество часов                  |Характеристика деятельности обучающихся                  |
|    |раздела, темы     |часов |                                  |                                                         |
|                                                                          |
|1.Библиотечный фонд (книгопечатная  продукция)                            |
|1.Спасайкин – ежемесячный детский журнал.                                 |
|2.Добрая дорога детства – ежемесячная методическая газета.                |
|3.Путешествие на зелёный свет – ежемесячный журнал для детей и родителей. |
|4.Начальная школа – Первое сентября – методическая газета.                |
|5.Начальная школа - методический журнал.                                  |
|6.Н.А.Горбулина. Основы безопасности жизнедеятельности.-Учитель- АСТ,     |
|Волгоград, 2002 г.                                                        |
|7.В. Н. Кирьянов Дорожная безопасность. Учебная книжка – тетрадь для 1 – 4|
|классов – 2 –е изд. Москва: Третий Рим, 2008                              |
|8.В.Н. Кирьянов Дорожная безопасность:обучение и воспитание младшего      |
|школьника Москва: Третий Рим, 2006                                        |
|9.П.В. Ижевский безопасность  дорожного движения. Учебно-наглядное пособие|
|для учащихся Просвещение.                                                 |
|2.Печатные пособия.                                                       |
|Демонстрационный материал (картинки предметные, таблицы) в оответствии с  |
|основными темами программы обучения.                                      |
|3.Технические средства обучения                                           |
|Классная доска с набором приспособлений для крепления постеров и картинок.|
|Мультимедийный проектор.                                                  |
|Компьютер.                                                                |
|4. Игры и игрушки.                                                        |
|Настольные развивающие игры.                                              |
|Электронные игры развивающего характера.                                  |
|Спортивный инвентарь.                                                     |
|5.Оборудование класса                                                     |
|Ученические столы двухместные с комплектом стульев.                       |
|Стол учительский с тумбой.                                                |


title: Презентация на тему "Голубое ожерелье Саратова или по следам добрых дел"

extracted_text:
Выполнила:

Учитель биологии МОУ «Гуманитарно-экономический лицей»
кандидат биологических наук
Веретенникова Гюльнара Ибрагимовна

Голубое ожерелье Саратова или по следам добрых дел
Саратовский край богат водными ресурсами – это Великая Волга и многочисленные (358) малые реки, озера и болота, артезианские воды и родники.
Казалось бы, пей воду на здоровье да радуйся. Однако вот беда: к сожалению не всегда вода соответствует санитарным и экологическим нормам и требованиям.

Бог, когда сотворил этот мир, сделал все его элементы хорошими, но затем вмешался человек и превратил их во зло.				         Жан Жак Руссо
Многочисленные совместные исследования ученых убедительно показали, что существует достоверная связь между повышенным содержанием некоторых химических элементов в воде с определенными заболеваниями:

 Хлорорганические соединения – онкологические заболевания
 Железо – заболеваемость ЖКТ и печени
 Хлориды и сульфаты – ишемическая болезнь сердца, болезни почек и печени, поджелудочной железы
 Цинк – болезни крови и ЖКТ, гипертонической болезни
 Нитраты – заболевания кроветворной системы у детей

		В прошлом году мы с вами проделали большую работу по очистке родника «Богатырский», что находится на территории памятника природы «Кумысная поляна». Работа по очистке родника не заняла много времени, однако трудно переоценить её значение - было приятно увидеть плоды своего труда – ощущение, будто спасли родник из плена
      Наша работа за прошлый год

	 Этап 1.            Так все начиналось
Этапы большого труда
Поиски ручейка в куче мусора непростое дело
                         Смотрите, мы нашли ручей!

Этап 2. Победа!
     А теперь кадры для истории
     Этап 3. Можно и отдохнуть!
        Давайте познакомимся:
Родник в Смирновском ущелье
   Малиновый родник
 Татарский родник
 Родник «Черномор»
 Родник «Пасть льва»
 Серебряный родник
 Источник в Октябрьском ущелье
Хотим мы помочь еще роднику очиститься от мусора и показаться нам во всей своей красе?

 Тогда предложите свои идеи для помощи роднику и назовите родник, который вы бы хотели посетить.

Мы не ценим воду, пока не высохнет источник. Восточная мудрость