title: Презентация "Компьютерные вирусы и антивирусные программы" 8 класс

extracted_text:
Компьютерные вирусы
и
антивирусные программы
ИНФОРМАТИКА8 класс
 учитель информатикиМБОУ СОШ № 42 г.Ставрополя
Кузьминых Ольга Валерьевна
Компьютерные вирусы
Компьютерные вирусы – это вредоносные программы, которые могут «размножаться» и скрытно внедрять свои копии в файлы, загрузочные секторы дисков и документы. Активизация компьютерного вируса может вызывать уничтожение программ и данных.
При заражении компьютера вирусом очень важно своевременно его обнаружить.
Основные признаки проявления вирусов:

прекращение работы или неправильная работа ранее успешно функционировавших программ;
медленная работа компьютера;
невозможность загрузки операционной системы;
исчезновение файлов и каталогов или искажение их содержимого;
изменение даты и времени модификации файлов;
изменение размеров файлов;
неожиданное значительное увеличение количества файлов на диске;
существенное уменьшение размера свободной оперативной памяти;
вывод на экран непредусмотренных сообщений или изображений;
подача непредусмотренных звуковых сигналов;
частые зависания и сбои в работе компьютера.
Основные виды вирусов
В настоящее время известно несколько десятков тысяч вирусов, их можно классифицировать по следующим признакам:
 воздействию (неопасные, опасные, очень опасные);
среде обитания (сетевые, файловые, загрузочные, макровирусы);
 способу заражения среды обитания (резидентные, нерезидентные);
 особенностям алгоритма (паразитические, репликаторы, невидимки, мутанты, троянские, вирусы-спутники).

 по величине вредных воздействий

не мешающие работе компьютера, но уменьшающие объем свободной оперативной памяти и памяти на дисках, проявляются в каких-либо графических или звуковых эффектах.

могут привести к различным нарушениям в работе компьютера
воздействие которых может привести к потере программ, уничтожению данных, стиранию информации в системных областях диска.
Виды компьютерных вирусов
Виды компьютерных вирусов
ПО «СРЕДЕ ОБИТАНИЯ»
Файловые вирусы
Файловые вирусы внедряются главным образом в исполняемые модули, т. е. файлы с расширением com и ехе.

Обычно файловые вирусы активизируются при запуске файлов программы.
Файловые вирусы не могут заразить файлы данных (изображение, звук).

2. После запуска зараженной программы вирус находится в оперативной памяти и может активно заражать другие файлы.
Зараженный вирусом файл

Другой файл
Другой файл
Другой файл
Другой файл
Другой файл
Другой файл
1. Вирус внедряется в файлы программ, активизируется при их запуске.
3. При отключении компьютера или перезагрузке операционной системы вирус становится неактивным.
Файловые вирусы
Загрузочные вирусы
Загрузочные вирусы записывают себя в загрузочный сектор диска. При загрузке операционной системы с заражённого диска вирусы внедряются в оперативную память компьютера. В дальнейшем загрузочный вирус ведёт себя так же, как файловый, то есть может заражать файлы при обращении к ним компьютера.
Макровирусы
Макровирусы заражают файлы-документы и шаблоны документов Word и Excel и т.д.

После загрузки зараженного документа и приложения макровирусы постоянно присутствуют в памяти компьютера и могут заражать другие документы.
Профилактическая защита от макровирусов состоит в предотвращении запуска вируса. При открытии документа в приложениях Word и Excel сообщается о присутствии в них макросов и предлагается запустить их загрузку. Выбор запрета на загрузку макросов надежно защитит ваш компьютер от заражения макровирусами, однако отключит и полезные макросы, содержащиеся в документе.
Сетевые вирусы
Сетевые вирусы могут передавать по компьютерным сетям свой программный код и запускать его на компьютерах, подключенных к этой сети; заражение сетевым вирусом может произойти при  работе с электронной почтой или при «путешествиях» по Всемирной паутине.
Лавинообразное заражение компьютеров почтовым вирусом
1-ая рассылка
2-ая рассылка
3-я рассылка
Для защиты от вирусов необходимо соблюдение следующих требований:
1. Нужно использовать только лицензионные дистрибутивные копии программных продуктов, приобретать их следует только у официальных продавцов.
2. Необходимо периодически проверять компьютер на наличие вирусов. Компьютер должен быть оснащен эффективным регулярно используемым и постоянно обновляемым пакетом антивирусных программ.
3. Перед считыванием с флэш-памяти и компакт-дисков информации, записанной на других компьютерах, необходимо всегда проверять их на наличие вирусов. При переносе на компьютер файлов в архивированном виде после распаковки их также необходимо проверять.
4. Необходимо периодически проверять жесткие диски компьютера, запуская антивирусные программы.
5. При работе в сетях необходимо использовать антивирусные программы для входного контроля всех файлов, получаемых из компьютерных сетей. Никогда не следует запускать непроверенные файлы, полученные по компьютерным сетям.
6. Необходимо делать регулярное резервное копирование и периодически сохранять файлы, с которыми ведется работа, на внешнем носителе. Архивные копии особенно ценной информации лучше дублировать на разных носителях.
7. Не оставлять диски в кармане дисководов при включении и перезагрузке операционной системы, чтобы исключить заражение компьютера загрузочными вирусами.
Антивирусные программы
Антивирусные программы используют постоянно обновляемые списки известных вирусов, которые включают название вирусов и их программные коды.
Если антивирусная программа обнаружит компьютерный код вируса в каком-либо файле, то файл считается зараженным вирусом и подлежит лечению, т.е. из него удаляется программный код вируса.  Если лечение невозможно, то зараженный файл удаляется целиком.
компьютерный вирус
111000
1010101010
незараженный файл
1010101010111000
зараженный файл
1010101010
вылеченный файл
антивирусная программа

Заражение файла компьютерным вирусом и его лечение с использованием антивирусной программы
Антивирусные программы
Большинство антивирусных программ сочетает в себе функции постоянной защиты (антивирусный монитор) и функции защиты по требованию пользователя (антивирусный сканер).
Антивирусный монитор запускается автоматически при старте операционной системы и работает в качестве фонового системного процесса, проверяя на вредоносность совершаемые другими программами действия.
Антивирусный сканер запускается по заранее выбранному расписанию или в произвольной момент пользователем, производит поиск вредоносных программ в оперативной памяти, на жестких, сетевых дисках компьютера.


Использование технологии критического мышления на уроках литературы


Конспект урока "Звук и буква М"


Презентация "Орфографические минутки" 1 ч, 2 класс


title: Презентация "Рельефная металлопластика (тиснение по фольге)" 5 класс

extracted_text:
 Рельефная металлопластика(тиснение по фольге) «Дельфин»
Выполнила:
Учитель технологии
1 –ой категории
МБОУ СОШ №13 г.Азов
Семенец Ольга Ивановна
     Металлопластика — техника создания рельефных изображений на металле. Один из видов  декоративно – прикладного искусства.

   что производится исключительно на тонких листах  металла толщиной до 0,5 мм путем выдавливания контура рисунка специальными инструментами (а не ударом, как в чеканке), благодаря которым образуются плавные деформации металла.
Отличается от  чеканки тем,
cтеки давильные различной формы: плоская узкая (для выдавливания узких линий); плоская широкая (гладилка для выравнивания фона);
выдавка конусная — её концом выдавливают узкие канавки,

Инструменты для выполнения теснения по фольге
выдавки  шарообразные — с шариком (различного диаметра) на рабочем конце — для проведения кривых, спиралей, а также выдавливания круглых углублений;
плотная фольга  ( жесть банки газированных напитков)
эскиз картинки
стеки
резиновый коврик (стопка бумаг)

Чтобы выполнить тиснение по фольге, нам понадобится:
Эскиз картинки
     Положим фольгу на резиновый коврик (стопку бумаг), сверху положим эскиз.
Шаг 1
    Обведем эскиз, сильно нажимая на ручку. Таким образом мы передавим картинку на фольгу.

Шаг 2
     Уберем бумагу - на фольге останутся продавленные следы.

Шаг 3
     Теперь при помощи  стеков либо карандаша  будем выдавливать картинку вовнутрь.

Шаг 4
     Вот так наша картинка будет выглядеть с изнаночной стороны.
Шаг 5
Вот так наша картинка будет выглядеть с лицевой  стороны.
 Можно вырезать готового дельфинчика и украсить им какие-нибудь вещи интерьера, например наклеить на шкатулку.
Используемые активные источники
http://www.playing-field.ru/img/2015/052104/3944318
http://www.playcast.ru/uploads/2015/10/14/15449534.png
http://static.pleer.ru/review_photo/240319/1.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/4512/lulu0501.40/0_5912c_7a1b3862_XL.jpg
http://jili-bili.ru/files/products/39/big/138683608459.jpg
http://i01.i.aliimg.com/wsphoto/v0/453794409/8pcs-font-b-Fondant-b-font-Cake-Decorating-Flower-font-b-Modelling-b-font-Tools.jpg
http://s2.page.ozstatic.by/1000/693/397/10/10397693_1.jpg
http://www.passionforum.ru/upload/042/u4230/024/ed875d22.jpg
http://4.bp.blogspot.com/-xmC-IBvt680/Tqfa7m7hBII/AAAAAAAAACA/7Q06_XOn9-A/s1600/P1070381.JPG
http://4.bp.blogspot.com/-xmC-IBvt680/Tqfa7m7hBII/AAAAAAAAACA/7Q06_XOn9-A/s1600/P1070381.JPG
http://1.bp.blogspot.com/-H24s_6DH8Eg/TqfZp7b5mPI/AAAAAAAAAB4/RQBC_CbhuQ4/s1600/P1070380.JPG
http://3.bp.blogspot.com/-RT6OkIsN7Z4/TqfcHwbkKJI/AAAAAAAAACI/vY062_tAtR8/s1600/P1070384.JPG

http://2.bp.blogspot.com/-OvieosBZklE/TqffBUCka-I/AAAAAAAAACg/aCmMFIEmZFw/s1600/P1070387.JPG
http://4.bp.blogspot.com/-EUaVYmqZ8eo/TqfgjIU58HI/AAAAAAAAACw/P4jR9Mmy2eg/s1600/P1070392.JPG
http://3.bp.blogspot.com/-I-xEQJPdBVs/TqfeJWH5A_I/AAAAAAAAACY/UrblElsdEBs/s1600/P1070386.JPG
http://3.bp.blogspot.com/-3dILPiuzf-8/TqfdNbNCSYI/AAAAAAAAACQ/X-jaC2jXwPE/s1600/P1070385.JPG

СПАСИБО ЗАВНИМАНИЕ!


title: Презентация "Александр Твардовский «Василий Теркин»"

extracted_text:
Александр Твардовский
«Василий Теркин»
Книги о войне
Рюмичева Светлана Николаевнаучитель истории
БОУ «Киснемская ОШ»
 2015 г.
Немного об авторе

В 1939—1940 годах в составе группы писателей Твардовский работал в газете Ленинградского военного округа «На страже Родины».  В статье «Как был написан „Василий Теркин“ А. Т. Твардовский сообщил, что образ главного героя был придуман в 1939 году для постоянной юмористической рубрики в газете «На страже Родины».
В годы Великой Отечественной войны был фронтовым корреспондентом различных газет. Свою лирику военных лет поэт называл «фронтовой хроникой».     В 1941 Твардовский начал работать над поэмой Василий Теркин, которой дал подзаголовок Книга про бойца. Первые главы были напечатаны в сентябре 1942 в газете «Красноармейская правда», в том же году ранний вариант поэмы вышел отдельной книгой. Окончательный вариант был завершен в 1945.
В 1941—1942 годах Александр Твардовский работал в Воронеже в редакции газеты Юго-Западного фронта «Красная Армия». Поэма «Василий Теркин» (1941—1945), «книга про бойца без начала и конца» — самое известное произведение Твардовского; это цепь эпизодов из Великой Отечественной войны.
 Поэма отличается простым и точным слогом, энергичным развитием действия. Эпизоды связаны друг с другом только главным героем — автор исходил из того, что и он сам, и его читатель могут в любой момент погибнуть. По мере написания главы печатались в газете Западного фронта «Красноармейская правда» и были невероятно популярны на передовой. Поэма стала одним из атрибутов фронтовой жизни.
«Книга про бойца без начала и конца»
Случайно найденный образ, писал Твардовский, «захватил меня без остатка». Первоначальный юмористический замысел приобрел формы эпического повествования, поэма стала для автора «моей лирикой, моей публицистикой, песней и поучением, анекдотом и присказкой, разговором по душам и репликой к случаю». В поэме «просто парень сам собой» Василий Теркин стал главным героем народной войны. Василий Теркин стал фольклорным персонажем, по поводу чего Твардовский заметил: «Откуда пришел – туда и уходит». Книга получила и официальное признание (Государственная премия, 1946), и высокую оценку современников.
 Иван Бунин писал о ней: «Это поистине редкая книга. Какая свобода, какая чудесная удаль, какая меткость, точность во всем и какой необыкновенный народный язык – ни сучка, ни задоринки, ни единого фальшивого, готового, то есть литературного слова!»
 Определяя главное направление своего творчества, Твардовский писал: «Лично я, наверное, во всю свою жизнь уже не смогу отойти от сурового и величественного, бесконечно разнообразного и так мало приоткрытого в литературе мира событий, переживаний и впечатлений военного периода».
Словом, книга про бойца
Без начала, без конца.

Почему так – без начала?
Потому, что сроку мало
Начинать её сначала.
Почему же без конца?
Просто жалко молодца.

С первых дней годины горькой,
В тяжкий час земли родной
Не шутя, Василий Теркин,
Подружились мы с тобой,
Я забыть того не в праве,
Чем твоей обязан славе,
Чем и где помог ты мне.
Делу время, час забаве,
Дорог Теркин на войне.

От автора
Теркин – кто же он такой?
Теркин – кто же он такой?
Скажем откровенно:
Просто парень сам собой
Он обыкновенный.
Впрочем, парень хоть куда.
Парень в этом роде
В каждой роте есть всегда,
Да и в каждом взводе.

И чтоб знали, чем силен,
Скажем откровенно:
Красотою наделен
Не был он отменной,
Не высок, не то чтоб мал,
Но герой – героем.

О войне
На войне себя забудь,
Помни честь, однако,
Рвись до дела – грудь на грудь,
Драка –значит, драка…
Ну, да что о том судить,-
Ясно все до точки.
Надо, братцы, немца бить,
Не давать отсрочки.

Сколько жил –на том конец.
От хлопот свободен.
И тогда ты – тот боец,
Что для боя годен.
И пойдешь в огонь любой,
Выполнишь задачу.
И глядишь – еще живой
Будешь сам в придачу.

Бой в болоте.
Бой безвестный, о котором
Речь сегодня поведем,
Был, прошёл, забылся скоро,
Да и вспомнят ли о нем?

Этот бой в болоте диком
На втором году войны
Не за город шел великий,
Что один у всей страны;

Не за гордую твердыню,
Что у матушки-реки,
А за некий, скажем ныне
Населенный пункт Борки…
Но в одной бессмертной книге
Будут все навек равны –
Кто за город пал великий,
Что один у всей страны,

Кто за гордую твердыню,
Что у Волги у реки,
Кто за тот, забытый ныне,
Населенный пункт Борки.

И Россия- мать родная –
Почесть всем отдаст сполна.
Бой иной, пора иная,
Жизнь одна и смерть одна.
Переправа
Переправа, переправа!
Берег левый, берег правый,
Снег шершавый, кромка льда…

Кому память, кому слава,
Кому темная вода –
Ни приметы, ни следа.
Переправа, переправа…
Темень, холод. Ночь как год.
Но вцепился в берег правый,
Там остался первый взвод…

Переправа, переправа!
Пушки бьют в кромешной мгле.
Бой идет святой и правый.
Смертный бой не ради славы,
Ради жизни на земле.
О награде.
- Нет, ребята, я не гордый.
Не загадывая в даль,
Так скажу: зачем мне орден?
Я согласен на медаль.
На медаль. И то не к спеху.
Вот закончили б войну,
Вот бы в отпуск я приехал
На родную сторону.
Буду ль жив еще? – Едва ли.
Тут воюй, а не гадай.
Но скажу насчет медали:
Мне её тогда подай.
Обеспечь, разя достоин.
И понять вы все должны:
Дело самое простое –
Человек пришёл с войны.
От автора
С первых дней годины горькой,
В тяжкий час земли родной
Не шутя, Василий Теркин,
Подружились мы с тобой,

Я забыть того не в праве,
Чем твоей обязан славе,
Чем и где помог ты мне.
Повстречавшись на войне.

От Москвы, от Сталинграда
Неизменно ты со мной –
Боль моя, моя отрада,
Отдых мой и подвиг мой!
Повесть памятной годины,
Эту книгу про бойца,
Я и начал с середины
И закончил без конца.

С мыслью, может, дерзновенной
Посвятить любимый труд
Павшим памяти священной,
Всем друзьям поры военной,
Всем сердцам, чей дорог суд.

              1941 -1945
Актуальность

Книги о войне
 рассказывают об отважных, храбрых, сильных духом людях.
Они беззаветно любят свою Родину, идут на подвиг, не щадя своей жизни,
за Отчий дом.
Поэма «Василий Теркин» -  любимое  мною с детства произведение  Александра Твардовского.
Эта презентация выполнена на школьный конкурс по произведениям для детей о Великой Отечественной войне в год  70 - летия Победы.


extracted_text:
   Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение для обучающихся с
      ограниченными возможностями здоровья «Основная школа «Коррекция и
                                 развитие»

     Контрольно-измерительные материалы по географии Государства Евразии
                                   9 класс
               Пособие для учителей специальных (коррекционных)
                     общеобразовательных школ VIII вида.

              Автор-составитель учитель географии

               Казанцева Г.А.

                                       Междуреченск   2013
                            Пояснительная записка

                 География  –   один   из   общеобразовательных   предметов,
изучаемых в старших классах специальной (коррекционной) школы  для  детей  с
нарушениями интеллекта.
                 Географические  знания  способствуют   развитию   мышления,
памяти, речи, воспитанию положительных черт характера и любви к Родине. В  9
классе изучается «География материков и океанов. Государства Евразии»
                В предлагаемом пособии для учета  и  контроля  теоретических
знаний  учащихся представлены тесты  по  темам  курса  географии  9  класса.
Правильный  учет  знаний  ребенка  с  ограниченными  возможностями  является
довольно сложной задачей. Умственно отсталый ученик не всегда владеет  речью
в такой  степени,  чтобы  без  затруднений  излагать  свои  знания.  Поэтому
выявление  знаний  только  через  устную  речь  нельзя  признать  полным   и
объективным.  Учитывая  особенности  детей  с  интеллектуальными  проблемами
развития,  необходимо  использовать  различные  виды  проверочных  работ   и
применять различные способы учета знаний и умений учащихся. Обычный опрос  в
силу речевых особенностей и эмоционально-волевой  сферы  отдельных  учеников
не  дает  полного  представления  об  усвоении  знаний.  Поэтому  на  уроках
географии предоставляется возможность использование учета знаний учащихся  с
помощью тестов. Тестовые задания обеспечивают  общий  опрос,  не  занимающий
много учебного времени. Данная форма  контроля  позволяет  учителю  получать
объективные данные об усвоении учебного материала  всеми  учащимися  класса.
Анализ  результатов  выполнения  тестовых  заданий  также  дает  возможность
оказывать нуждающимся в этом ученикам  целенаправленную помощь.
               Тестирование - активная  и  увлекательная  форма  проверки  и
самопроверки знаний, используемая в современной школе.  В  данный  авторский
сборник включены как тематические, так и вопросы занимательного характера.
               Тесты должны быть составлены с учетом требований к знаниям  и
умениям учащихся, заявленным действующей программой по  географии.  Тестовый
контроль может проводиться как по итогам определенных – четвертных,  годовых
отрезков времени, так и по темам. Тестирование  используется  для  выявления
индивидуальных различий и учебных способностей учащихся и помощи  учителю  в
определении и оценке эффективности используемых  приемов,  форм  и  способов
объяснения нового материала. Тестирование учащихся коррекционной школы,  как
и любая форма проверочной работы, требует  определенной  подготовки.  Прежде
всего, необходимо обеспечить обучение  детей  пониманию  способа  выполнения
задания в виде теста. Для учащихся с  ограниченными  возможностями  здоровья
характерна  тенденция,  приступать  к  выполнению   задания   без   должной,
предварительной ориентировки в нем, без анализа его  условий  и  требований,
без  активной  мыслительной  работы  над   выбором   правильного   действия,
правильного ответа, которые  обеспечили  успешность  его  выполнения.  Также
следует принять во внимание тот факт, что одним из существенных  недостатков
умственной деятельности учащихся школы VIII вида является  то,  что  они  не
всегда  в состоянии правильно понять прочитанный ими текст, вопрос.
                Для   предупреждения   ошибок,   вызванных    недопониманием
прочитанного,  учителю  в   период,   предшествующий   проверочной   работе,
необходимо включать вопросы из тестовых заданий в содержание уроков,  как  в
устной,  так  и  письменной  форме,  например  на  отдельной  карточке.  Так
учащиеся могут  достаточно  прочно  усвоить  значение  типичных  вопросов  и
формулировок. Такого рода опросы могут быть проведены:
- на этапе проверки усвоения учебного материала текущего урока;
-  во  время  актуализации  знаний,  необходимых   для   объяснения   нового
материала;
 - при повторении пройденного ранее материала.
              При тестировании  обязательной  является  точная  формулировка
вопроса или задания, желательно теми же словами  или  фразами,  которые  уже
употреблялись на уроках. Поэтому тестирование для учащихся уже не будет чем-
то абсолютно новым и  незнакомым,  а  форма  подачи  задания  и  способ  его
выполнения не вызовут у  детей  затруднений.  При  проведении  тестирования,
учитель сам читает вопросы  и  предложенные  ответы  учащимся,  испытывающим
затруднения в чтении и понимании прочитанного  текста,   а  ученик  выбирает
из них правильный ответ и называет его.

                      Оценка устных и письменных работ.

 «Отлично» оценивается тест, если верно выполнено 100% заданий;
  «Хорошо»  оценивается  тест  при  выполнении  от  60%  до   90%   заданий;
«Удовлетворительно» при выполнении от 40% до 60% заданий.
              Автор предлагает разработанные и  апробированные  тематические
тесты по географии для   учащихся  9  классов.  Практическая  направленность
сборника заключается в том, что тесты оказывают существенную помощь  учителю
в контроле и учете знаний учащихся.

                   Тема: Западная Европа «Великобритания»

   1. Какое государство расположено на Британских островах?
      А) Испания;
      Б) Великобритания;
      В) Франция.

   2. Какие горы находятся на территории  Великобритании?
      А) Кембрийские;
      Б) Уральские;
      В) Кавказские.

   3. Какой остров принадлежит Соединенному Королевству Великобритании?
      А) Мадагаскар;
      Б) Северная Ирландия;
      В) Сицилия.

   4. Какой климат в Великобритании?
      А) океанический умеренный;
      Б) континентальный;
      В) субтропический.

   5. Крупная река Великобритании.
      А) Волга;
      Б) Темза;
      В) Амазонка.

   6. Какое полезное ископаемое  находится в Северном море?
      А) каменный уголь;
      Б) оловянная руда;
      В) нефть и газ.

   7. 8о% основного населения составляют…
      А) переселенцы;
      Б) англичане;
      В) ирландцы.

   8. Столица Великобритании…
      А) Белфаст;
      Б) Эдинбург;
      В) Лондон.

   9. Где находится озеро Лох-Несс?
      А) в Северной Ирландии;
      Б) в Шотландии;
      В) в Великобритании.

  10. Где мужчины ходят в юбках?
      А) в Северной Ирландии;
      Б) в Великобритании;
      В) в Шотландии.

      Ответ: 1б, 2а, 3б, 4а, 5б, 6в, 7б, 8в, 9б, 10в.

                           Тема:  Западная Европа

                                  «Франция»

   Каким морем  омывается Франция?

        А) Норвежским;
        Б) Средиземным;
        В) Северным.

   1. Какие горы расположены на юго-востоке Франции?
        А) Альпы;
         Б) Карпаты;
         В) Саяны.

   2. Какая река самая длинная во Франции?
         А) Сена;
         Б)  Рона;
         В) Луара.

   3. 85% населения составляют…
      А) французы;
      Б) корсиканцы;
      В) бретонцы.

   4. Какую марку машин выпускают во Франции?
      А) Рено;
      Б) Ниссан;
      В) Жигули.

   5. Чем славится Франция?
      А) лекарствами;
      Б) парфюмерией;
      В) полезными ископаемыми.

   6. Какая сельскохозяйственная культура самая распространенная?
      А) лен;
      Б) картофель;
      В) табак.

   7. Чем занимается население прибрежных районов?
      А) скотоводством;
      Б) земледелием;
      В) рыболовством.

   8. Столица Франции…
      А) Лондон;
      Б) Париж;
      В) Москва.

   9. Что является достопримечательностью Франции?
      А) Статуя свободы;
      Б) Эйфелева башня;
      В) Спасская башня.

Ответы: 1б, 2а, 3в, 4а, 5а, 6б, 7б, 8в, 9б, 10б.

                            Тема: Западная Европа

                       «Германия, Швейцария, Австрия»

   1. Морями, какого океана омывается Германия?
      А) Атлантического;
      Б) Тихого;
      В) Индийского.

   2. Какие горы расположены на территории этих государств?
      А) Саяны;
      Б) Альпы;
      В) Карпаты.

   3. В каком государстве немного полезных ископаемых?
      А) в ФРГ;
      Б) в Австрии;

               В) в Швейцарии.

   4. В каком государстве климат переходный от морского к континентальному?
      А) в Германии;
      Б) в Австрии;
      В) в Швейцарии.

   5. Какая река протекает по территории Германии и Швейцарии?
      А) Рона;
      Б) Рейн;
      В) Эльба.

   6. Что является символом Швейцарии?
      А) эдельвейс;
      Б) лотос;
      В) кандык.
   7. Какая река протекает по всей Западной Европе?
      А) Эльба;
      Б) Инн;
      В) Дунай.

   8. Столица Швейцарии…
      А) Вена;
      Б) Берлин;
      В) Берн.
   9. Столица Германии…
      А) Вена;
      Б) Берлин;
      В) Берн.

  10. Столица Австрии…
      А) Вена;
      Б) Берлин;
      В) Берн.

   Ответы: 1а, 2б, 3в, 4а, 5б, 6а, 7в, 8в, 9б, 10а.

                             Тема:  Южная Европа

   1. На каком полуострове находятся Испания и Португалия?
      А)  на Пиренейском;
      Б)  на Апеннинском;
      В)  на Балканском.

   2. На каком полуострове находится Италия?
      А) на Пиренейском;
      Б) на Апеннинском;
      В) на Балканском.

   3. На каком полуострове находится Греция?
      А) на Пиренейском;
      Б) на Апеннинском;
      В) на Балканском.

   4. Какая низменность находится на юге Испании?
      А) Андалузская;
      Б) Туранская;
      В) Прикаспийская.

   5. Какое государство омывают 5 морей?
      А) Португалию;
      Б) Грецию;
      В) Италию.

   6. В каком государстве зародились олимпийские игры?
      А) в Испании;
      Б) в Греции;
      В) в Италии.

   7. Столица Португалии…
      А) Мадрид;
      Б) Рим;
      В) Лиссабон.

   8. Столица Испании…
      А) Афины;
      Б) Мадрид;
      В) Рим.

   9. Столица Италии…
      А) Лиссабон;
      Б) Мадрид;
      В) Рим.

  10. Столица Греции…
      А) Афины;
      Б) Рим;
      В) Мадрид.
      Ответы:  1а, 2б,  3в, 4а, 5в, 6б, 7в, 8б, 9в, 10а.

                         Тема: Южная Европа «Италия»

   1. На каком полуострове она находится?
      А) на Пиренейском;
      Б) на Апеннинском;
      В) на Скандинавском.

   2. Какой остров не относится  к Италии?
      А) Сардиния;
      Б) Сицилия;
      В) Корсика.

   3. Каким морем не омывается Италия?
      А) Черным;
      Б) Лигурийским;
      В) Адриатическим.

   4. Какая река течет по Паданской равнине?
      А) Тибр;
      Б) По;
      В) Арно.

   5. Какие горы расположены на границе с Францией?
      А) Альпы;
      Б) Апеннины;
      В) Пиренеи.

   6. На каком острове находится вулкан Этна?
      А) Сардиния;
      Б) Сицилия;
      В) Корсика.

   7. В каком городе улицы представляют собой каналы?
      А) в Риме;
      Б) в Неаполе;
      В) в Венеции.

   8. Национальное блюдо итальянцев…
      А) спагетти;
      Б) пельмени;
      В) плов.

   9. Где расположен Колизей?
      А) в Милане;
      Б) в Риме;
      В) в Неаполе.

  10. Столица Италии…
      А) Париж;
      Б)  Рим;
      В) Лондон.

         Ответы: 1б, 2в, 3а, 4б, 5а, 6б, 7в, 8а, 9б, 10б.

                            Тема: Северная Европа

   1. Какое государство не относится к Северной Европе?
      А) Норвегия;
      Б) Польша;
      В) Швеция.

   2. Какое государство не граничит с Россией?
      А) Швеция;
      Б) Норвегия;
      В) Финляндия.

   3. На каком полуострове расположены государства Северной Европы?
      А)  на Балканском;
      Б) на Апеннинском;
      В) на Скандинавском.

   4. Какие горы расположены на территории Северной Европы?
      А) Скандинавские;
      Б) Уральские;
      В) Кавказские.

   5. Столица Норвегии…
      А) Стокгольм;
      Б) Хельсинки;
      В) Осло.

   6. Столица Швеции…
      А) Осло;
      Б) Стокгольм;
      В) Хельсинки.

   7. Столица Финляндии…
      А) Хельсинки;
      Б) Осло;
      В) Стокгольм.

   8. Какое явление природы наблюдают в Северной Европе?
      А) цунами;
      Б) северное сияние;
      В) торнадо.

   9. Чем занимаются жители тундры?
      А) скотоводством;
      Б) птицеводством;
      В) оленеводством.

  10. Какую страну называют «краем тысячи озер»?
      А) Финляндию;
      Б) Швецию;
      В) Норвегию.

      Ответы: 1б, 2а, 3в, 4а, 5в, 6б, 7а, 8б, 9в, 10а.

                           Тема:  Восточная Европа

  1. Какое государство граничит с Россией?
     А) Чехия;
     Б) Польша;
     В) Словакия.

  2. Какие горы находятся на территории Польши, Словакии?
     А) Карпаты;
     Б) Пиренеи;
     В) Апеннины.

  3. Какая река протекает по государствам Восточной Европы?
     А) Волга;
     Б) Енисей;
     В) Дунай.

     4.Столица Польши…
          А) Будапешт;
           Б) Варшава;
           В) Прага.

  5.Столица Венгрии…
     А) Братислава;
     Б) Будапешт;
     В) Прага.

     6.Столица Чехии…
           А) Прага;
           Б) Братислава;
           В) Варшава.

    7. Столица Словакии…
          А) Будапешт;
           Б) Варшава;
           В) Братислава.

    8. Столица Румынии…
           А) Бухарест;
           Б) Братислава;
           В) Прага.

   9.Столица Болгарии…
        А) Прага;
         Б) София;
         В) Варшава.

   10.Какое государство омывается Черным морем?
         А) Польша;
         Б) Венгрия;
         В) Болгария.

Ответы: 1б, 2а, 3в, 4б, 5б, 6а, 7в, 8а,9б, 10в.

                Тема: Восточная Европа « Государства Балтии »

             1. На какой равнине находятся государства Балтии?

       А) на Западно-Сибирской равнине;
       Б) на Восточно-Европейской равнине;
       В) на Туранской равнине.

    2. Какое море их омывает?
       А) Белое море;
       Б) Баренцево море;
       В) Балтийское море.

    3. По какому государству протекает река Нямунас (Неман)?
       А) по Эстонии;
       Б) по Латвии;
       В) по Литве.

    4. По какому государству протекает река Даугава (Западная Двина)?
       А) по Эстонии;
       Б) по Латвии;
       В) по Литве.

    5. Где добывают янтарь?
       А) в Латвии;
       Б) в Литве;
       В) в Эстонии.

    6. В каком городе проходят юмористические конкурсы?
       А) в Клайпеде;
       Б) в Юрмале;
       В) в Нарве.

    7. Где находится курорт Рижское взморье?
       А) в Латвии;
       Б) в Литве;
       В) в Эстонии.

            8. Столица Литвы…

       А) г. Вильнюс;
       Б) г. Рига;
       В) г. Таллин.

    9. Столица Эстонии…
       А) г. Рига;
       Б) г. Вильнюс;
       В) г. Таллин.

   10.Столица Латвии…
       А) г. Таллин;
       Б) г. Рига;
       В) г. Вильнюс.

       Ответ: 1б, 2в, 3в, 4б, 5б, 6б, 7а, 8а, 9в, 10б.

                      Тема: Украина, Беларусь, Молдавия

  1. Какое государство на юге имеет морскую границу?
     А) Молдавия;
     Б) Белоруссия;
     В) Украина.

  2. Какие горы на юге Украины?
     А) Крымские;
     Б) Уральские;
     В) Алтайские.

  3. В каком государстве нет болот?
     А) в Белоруссии;
     Б) на Украине;
     В) в Молдавии.

  4. Как называется возвышенность, покрытая лесами?
     А) тайга;
     Б) Кодры;
     В) дебри.

  5. Какая река протекает по Украине и Белоруссии?
     А) Волга;
     Б) Енисей;
     В) Днепр.

  6. Где производят тракторы и машины для перевозки угля?
     А) в Молдавии;
     Б) в Белоруссии;
     В) на Украине.

  7. В какой республике находится Донецкий угольный бассейн?
     А) на Украине;
     Б) в Молдавии;
     В) в Белоруссии.

  8. Столица Украины…
     А) Минск;
     Б) Киев;
     В) Кишинев.

  9. Столица Белоруссии…
     А) Минск;
     Б) Киев;
     В) Кишинев.

 10. Столица Молдавии…
     А) Минск;
     Б) Киев;
     В) Кишинев.

     Ответы: 1в, 2а, 3в, 4б, 5в, 6б, 7а, 8б, 9а, 10в.

                         Тема: Центральная Азия (1)

 1. Какое государство не относится к Центральной Азии?
    А) Украина;
    Б) Киргизия;
    В) Казахстан.

 2. Какое самое большое государство Центральной Азии?
    А) Таджикистан;
    Б) Казахстан;
    В) Узбекистан.

 3. Какое озеро-море на грани исчезновения?
    А) Каспийское;
    Б) Азовское;
    В) Аральское.

  4.  Какая основная сельскохозяйственная культура Туркмении и Узбекистана?
      А) хлопчатник;
      Б) табак;
      В) овощи.

5.   Где расположен ледник Федченко?
    А) в горах Тянь – Шань;
    Б) в горах Памира;
    В) в горах Кавказа.

6. Столица Казахстана…
   А) Астана;
   Б) Ашхабад;
   В) Ташкент.

7. Столица Узбекистана…
   А) Душанбе;
   Б) Ташкент;
   В) Бишкек.

8. Столица Туркмении…
   А) Астана;
   Б) Ашхабад;
   В) Ташкент.

9. Столица Киргизии…
   А) Бишкек;
   Б) Ашхабад;
   В) Ташкент.

10. Столица Таджикистана…
   А) Бишкек;
   Б) Душанбе;
   В) Ашхабад.

   Ответы: 1а, 2б, 3в, 4а, 5б, 6а, 7б, 8б, 9а, 10б.
                         Тема: Центральная Азия (2)

   1. Какая республика вторая по величине после России?
      А) Казахстан;
      Б) Узбекистан;
      В) Киргизия.

   2. Столица Казахстана…
      А) Ташкент;
      Б) Астана;
      В) Бишкек.

   3. По какой республике протекает река Иртыш?
      А) по Киргизии;
      Б) по Туркмении;
      В) по Казахстану.

   4. В какой республике в 1966 году было землетрясение?
      А) в Узбекистане;
      Б) в Казахстане;
      В) в Киргизии.

      5.  В какой республике в 1948 году было землетрясение?
           А) в Казахстане;
           Б) в Туркмении;
           В) в Киргизии.

   6. В какой республике расположены горы Копетдаг?
      А) в Узбекистане;
      Б) в Казахстане;
      В) в Туркмении.

   7. Столица Узбекистана…
      А) Астана;
      Б) Ташкент;
      В) Душанбе.

   8. Столица Туркмении…
      А) Душанбе;
      Б) Астана;
      В) Ашхабад.

   9. Столица Киргизии…
      А) Бишкек;
      Б) Ташкент;
      В) Ашхабад.

  10. Столица Таджикистана…
      А) Ташкент;
      Б) Астана;
      В) Душанбе.

      Ответы: 1а, 2б, 3в, 4а, 5б, 6в, 7б, 8в, 9а, 10в.

                          Тема: Юго-Западная Азия.
                          ( Республики Закавказья)

   1. Какие горы находятся на территории Юго-Западной Азии?
      А) Уральские;
      Б)  Кавказские;
      В) Алтайские.

   2. Какое государство находится на побережье Черного моря?
      А) Грузия;
      Б) Азербайджан;
      В) Армения.

   3. Какое государство омывает на востоке Каспийское море?
      А) Армению;
      Б) Грузию;
            В) Азербайджан.

   4. Где находится озеро Севан?
      А) в Азербайджане;
      Б) в Грузии;
      В) в Армении.

   5. Какое главное богатство Азербайджана?
      А) уголь;
      Б) нефть;
      В) соль.

   6. В каком государстве много долгожителей?
      А) в Грузии;
      Б) в Азербайджане;
      В) в Армении.

   7. Где произошло сильное землетрясение в 1988 году?
      А) в Грузии;
      Б) в Азербайджане;
      В) в Армении.

   8. Столица Грузии…
      А) Баку;
      Б) Тбилиси;
      В) Ереван.

   9. Столица Азербайджана…
      А) Баку;
      Б) Тбилиси;
      В) Ереван.

  10. Столица Армении…
      А) Баку;
      Б) Тбилиси;
      В) Ереван.

      Ответы: 1б, 2а, 3в, 4в, 5б, 6а, 7в, 8б, 9а, 10в.
              Тема: Государства Турция, Ирак, Иран, Афганистан.

     1. Какое государство расположено в двух частях света?
        А) Турция;
        Б) Иран;
        В) Афганистан.

           2.   В каком государстве находится подвесной мост через Босфор?
                   А) в России;
                   Б) в Германии;
                   В) в Турции.

            3.   Какое государство омывается  Чёрным,  и  Средиземным
морями?
                   А) Иран;
                   Б) Турция;
                   В) Афганистан.

            4.   Какое государство имеет границу с  Персидским заливом?
                    А) Армения;
                    Б) Афганистан;
                    В) Ирак.

            5.   Какое государство омывается Каспийским морем?
                     А) Иран;
                     Б) Ирак;
                     В) Афганистан.

             6.   В каком государстве шла война с 1979-1989 годы?
                      А) в Иране;
                      Б) в Афганистане;
                      В) в Турции.

             7.   Столица Турции…
                       А) Анкара;
                       Б) Багдад;
                       В) Тегеран.

              8.   Столица Ирака…
                       А)  Анкара;
                       Б)  Багдад;
                       В)  Тегеран.

              9.    Столица Ирана…
                       А) Анкара;
                       Б) Багдад;
                       В) Тегеран.

             10.   Столица Афганистана…
                       А) Анкара;
                       Б) Кабул;
                       В) Тегеран.

                     Ответы: 1а, 2в, 3б, 4в, 5а, 6б, 7а. 8б, 9в, 10б

                                        Тема: Южная Азия (Индия)

   1. Численность населения Индии…
      А) 1млрд 87млн человек;
      Б)  1млрд 200млн человек;
      В) 800млн человек.

   2. В каком году Индия обрела независимость?
      А) в 1940 году;
      Б) в 1947 году;
      В) в 1943 году.

   3. Какой океан омывает Индию?
      А) Атлантический;
      Б) Тихий;
      В) Индийский.

   4. Какие горы находятся на севере Индии?
      А) Гималаи;
      Б) Саяны;
      В) Карпаты.

   5. Какую реку индуисты называют священной?
      А) Инд;
      Б) Джамну;
      В) Ганг.

   6. Какое животное  в Индии считают священным?
      А) лошадь;
      Б) корову;
      В) козу.

   7. Что является символом Индии?
      А) мавзолей Тадж-Махал;
      Б) мавзолей Ленина;
      В) мавзолей Мао Цзэдуна.

   8. Где родина цейлонского чая?
      А) Китай;
      Б) Япония;
      В) Шри-Ланка.

   9. Что носят женщины?
      А) паранджу;
      Б) сари;
      В) сарафан.

  10. Столица Индии…
      А) Нью-Йорк;
      Б) Нью-Дели;
      В) Нью-Джерси.

      Ответы: 1а, 2б, 3в, 4а, 5в, 6б, 7а, 8в, 9б, 10б.

                        Тема: Восточная Азия  (Китай)

   1. Какой остров не относится к Китаю?
      А) Тайвань;
      Б) Хайнань;
      В) Хоккайдо.

   2. С каким государством не граничит Китай?
      А) с Монголией;
      Б) с Грузией;
      В) с Россией.

   3. Какая равнина расположена на востоке Китая?
      А) Западно-Сибирская;
      Б) Великая Китайская;
      В) Восточно-Европейская.

   4. Какая река является пограничной рекой с Россией?
      А) Хуанхэ;
      Б) Меконг;
      В) Амур.

   5. Какая река впадает в Желтое море?
      А) Хуанхэ;
      Б) Янцзы;
      В) Меконг.

   6. Какова численность населения?
      А) 1млрд 300млн  человек;
      Б)  1млрд человек;
      В)  1млрд 100млн человек.

   7. Что не изобрели китайцы?
      А) бумагу;
      Б) бумеранг;
      В) компас.

   8. Кто является всемирным символом охраны окружающей среды?
      А) панда;
      Б) тигр;
      В) волк.

   9. Какая площадь самая большая в мире?
      А) Красная площадь;
      Б) площадь Небесного спокойствия;
      В) Трафальгарская площадь.

  10. Столица Китая…
      А) Тегеран;
      Б) Кабул;
      В) Пекин.

      Ответы: 1в, 2б, 3б, 4в, 5а, 6а, 7б, 8а, 9б, 10в.

                       Тема: Восточная Азия (Монголия)

     1. С каким государством не граничит Монголия?
        А)  с Кореей;
        Б) с Китаем;
        В) с Россией.

     2. Какая пустыня расположена на юге и юго-востоке Монголии?
        А) Сахара;
        Б) Гоби;
        В) Каракумы.

     3. Какой климат в Монголии?
        А) морской;
        Б) резко-континентальный;
        В) субтропический.

     4. Какая многоводная река протекает по Монголии?
        А) Волга;
        Б) Енисей;
        В) Селенга.

     5. Чем занимается население?
        А) рыболовством;
        Б) скотоводством;
        В) шелководством.

     6. Как называется жилище кочевников?
        А) юрта;
        Б) чум;
        В) шалаш.

     7. Из какого молока готовят кумыс?
        А) из коровьего;
        Б) из козьего;
        В) из кобыльего.

     8. Когда был основан первый заповедник в Монголии?
        А) в 18 веке;
        Б) в 19 веке;
        В) в 20 веке.

     9. Кто национальный герой Монголии?
        А) Чингисхан;
        Б) Мао Цзэдун;
        В) Ким Чен Ир.

    10. Столица Монголии…
        А) Пекин;
        Б) Токио;
        В) Улан-Батор.

        Ответы: 1а, 2б, 3б, 4в, 5б, 6а, 7в, 8б, 9а, 10в.

                        Тема: Восточная Азия «Корея»

   1. Какой океан омывает Корею?
      А) Тихий;
      Б) Атлантический;
      В) Индийский.

   2. Сколько государств расположено на Корейском полуострове?
      А) одно;
      Б) два;
      В) три.

   3. На каком полуострове расположена Корея?
      А) на Корейском п-ове;
      Б) на Балканском п-ове;
      В) на Скандинавском п-ове.

   4. С каким государством не граничит Корея?
      А) с Россией;
      Б) с Монголией;
      В) с Китаем.

   5. Какое море омывает Корею на западе?
      А) Охотское;
      Б) Японское;
      В) Желтое.

   6. Сколько островов прилегает к Корейскому полуострову?
      А)  2 тыс. островов;
      Б)  1,5 тыс. островов;
      В)  3,5 тыс. островов.

   7. Самостоятельным социалистическим государством является…
      А) Северная Корея (КНДР);
      Б)  Южная Корея (РК).

   8. Основное население Кореи…
      А) китайцы;
      Б) корейцы;
      В) вьетнамцы.

   9. Столица Республики Корея…
      А) Пекин;
      Б) Пхеньян;
      В) Сеул.

  10. Столица КНДР…
      А) Кабул;
      Б) Пхеньян;
      В) Пекин.

      Ответы:  1а, 2б, 3а, 4б, 5в, 6в, 7а, 8б, 9в, 10б.

                        Тема: Восточная Азия «Япония»
 1. На каких островах расположена Япония?
    А)  на Курильских;
    Б)   на Японских;
    В)  на Гавайских.
 2. Каким океаном омывается Япония?
    А)  Индийским;
    Б)  Атлантическим;
    В)  Тихим.
 3. Как называется священная гора в Японии?
    А)  Фудзияма;
    Б)  Гималаи;
    В)  Саяны.
 4. Какое государство не граничит с Японией?
    А)  Россия;
    Б)  Монголия;
    В)  Китай.
 5. Какое течение у берегов Японии?
    А)  Гольфстрим;
    Б)  Лабрадорское;
    В)  Куросио.
 6. Какой цветок является символом Японии?
    А)  хризантема;
    Б)  фиалка;
    В)  роза.
 7. Основная пища японцев…
    А)  овощные продукты;
    Б)  мясные продукты;
    В)  морепродукты.
 8. Национальная женская  одежда…
    А)  сарафан;
    Б)  кимоно;
    В)  костюм.
 9. Где находится самый длинный мост в мире?
    А)  в Китае;
    Б)  в России;
    В)  в Японии.
10    Столица Японии…
    А)  Пекин;
    Б)  Токио;
    В)  Пхеньян.

         Ответы:  1б, 2в, 3а, 4б, 5в, 6а, 7в, 8б, 9в, 10б.

                         Тема: «Юго-Восточная Азия»
      1   Какое море омывает Вьетнам?
          А)  Южно-Китайское;
          Б)   Баренцево;
          В)  Японское.
   2. Какая река протекает по территории Китая, Вьетнама, Лаоса, Таиланда?
           А)  Амур;
           Б)  Меконг;
           В)  Енисей.
   3. Столица Вьетнама…
        А)  Пхеньян;
           Б)   Пекин;
           В)  Ханой.
   4. Столица Лаоса…
      А)  Ханой;
      Б)  Вьентьян;
      В)  Пекин.
   5. У какого государства нет морских границ?
      А)  у Вьетнама;
      Б)  у Таиланда;
      В)  у Лаоса.

   6. Какая основная зерновая культура выращивается в Юго-Восточной Азии?
      А)  рис;
      Б)  пшеница;
      В)  рожь.
   7. Какой самый любимый праздник вьетнамцев?
      А)  масленица;
      Б)  Тэт;
      В)  8 марта.
   8. Какое животное используют как тягловую силу?
      А)  слон;
      Б)  лошадь;
      В)  буйвол.
   9. На каком полуострове расположены государства Ю-В Азии?
      А) на п-ове Индостан;
      Б) на п-ове Индокитай;
      В) на Аравийском п-ове.
  10. Столица Таиланда…
      А)  Ханой;
      Б)  Вьентьян;
      В)  Бангкок.

      Ответы: 1а, 2б, 3в, 4б, 5в, 6а, 7б, 8в, 9б, 10в.

                               Тема:  «Россия»
   1. Какова площадь РФ?
               А)  17,1млн.кв. км;
               Б)   10,3млн.кв. км;
               В)   15,4млн.кв. км.
   2. Какова численность населения в России?
             А)   150млн. чел.;
             Б)   145млн. чел.;
             В)   200млн. чел.
   3. Столица России…
             А)  Санкт-Петербург;
             Б)   Новгород;
             В)  Москва.
   4. Сколько морей омывают территорию России?
             А)  12 морей;
             Б)   10 морей;
             В)   15 морей.
   5. Какая равнина расположена в Европейской части России?
             А)  Западно-Сибирская равнина;
             Б)  Восточно – Европейская равнина.

   6. Какие горы разделяют Европейскую и Азиатскую части?
              А)  Кавказские;
              Б)   Карпатские;
              В)   Уральские.
   7. Какое озеро расположено в Азиатской части России?
              А)   Байкал;
              Б)   Балхаш;
              В)   Баскунчак.
   8. В каком году образовалось СНГ?
               А)  в 1980г.;
               Б)   в 1991г.;
               В)  в 2000г.
   9. Какая область находится за пределами России?
               А)  Астраханская;
               Б)  Кемеровская;
               В)  Калининградская.
  10. Какое государство самое большое  в мире?
               А)  Россия;
               Б)  Украина;
               В)  Грузия.

         Ответы:  1а, 2б, 3в, 4а, 5б, 6в, 7а, 8б, 9в, 10а.

                Тема:  «Морские и сухопутные границы России»
   1. Какой океан не омывает РФ?
              А)  Индийский;
              Б)   Северный Ледовитый;
              В)   Тихий.
   2. С каким государством самая протяженная сухопутная граница?
              А)   с Украиной;
              Б)    с Казахстаном;
              В)    с Эстонией.
   3. С каким государством граничит РФ по реке Амур?
             А)  с Кореей;
             Б)  с Казахстаном;
             В)  с Китаем.
   4. Сколько государств  граничит с РФ по суше?
               А)  14;
               Б)  10;
               В)  12.
   5. Сколько государств  граничит с РФ по морской границе?
            А)  1;
            Б)  3;
            В)  2.
   6. Какое государство самое большое по площади?
            А)  Китай;
            Б) Россия;
            В)  Казахстан.
   7. Столица нашей Родины город…
            А) Москва;
            Б)  Санкт-Петербург;
            В)   Волгоград.
   8. К какому океану относится Берингово море?
            А)  к  Тихому;
            Б)   к  Северному Ледовитому;
            В)  к  Атлантическому.
   9. К какому океану относится  Чукотское море?
            А)  к Тихому;
            Б)   к Атлантическому;
            В)  к Северному Ледовитому.
  10. К какому океану относится Балтийское море?
            А)  к Атлантическому;
            Б)  к Тихому;
            В)   к Северному Ледовитому.

         Ответы:  1а, 2б, 3в, 4а, 5в, 6б, 7а, 8а, 9в, 10а.

                                      1

                              Список литературы
1. Лифанова, Т.М. География материков и океанов. Государства Евразии
[Текст]: учебник для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII  вида с приложением/ Т.М. Лифанова, Е.Н.Соломина.- М.:
Просвещение, 2006
2. Украинцева, А.Ю. География. Государства Евразии. 9 класс  [Текст]: для
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII  вида / А.Ю.
Украинцева, Н.Т. Козлова. - М.: Классик Стиль, 2004
3.  Иллюстрированный атлас мира [Атлас]: Иллюстрированный атлас мира. -
Спб: ЗАО «Издательский Дом «Ридерз Дайжест»», 2000
4. Добрынина, Е.А. Энциклопедия. Страны мира. Том 1. [Текст]: / Е.А.
Добрынина — М.: ЗАО «РОСМЭН ПРЕСС», 2009
5. Добрынина, Е.А. Энциклопедия. Страны мира. Том 2. [Текст]: / Е.А.
Добрынина — М.: ЗАО «РОСМЭН ПРЕСС», 2010


Презентация "Путешествие по литературной географии"


title: Презентация к внеклассному мероприятию "Сергей Есенин"

extracted_text:
3 октября 1895 г.
родился великий
русский поэт
Сергей
Александрович
ЕСЕНИН

…Родился я с песнями
В травном одеяле,                                   Зори меня вешние
В радугу свивали.
	С. Есенин
Эпиграф:
Моя лирика жива
одной большой
любовью – любовью
к Родине. Чувство
Родины – основное в
моем творчестве.
                      С. Есенин
Родители Сергея Есенина. 1905 г.
Родители С. Есенина. 1924 г.
Отец — Есенин Александр Никитич (1873—1931).

Мать — Титова Татьяна Фёдоровна (1875—1955).

Дом в с. Константиново, где родился С. Есенин
Рязанской губернии,
Рязанского уезда,
Козьминской волости
     В августе 1909 г. было решено отправить Сергея в Спас-Клепиковскую церковно-учительскую школу. Она готовила преподавателей для сельских начальных училищ и церковноприходских школ. Есенин без труда сдал вступительные экзамены.

…Когда же я подрос, из меня очень захотели сделать сельского учителя и потому отдали в церковно-учительскую школу…
Школа, которую с отличием закончил С. Есенин

Так забудь же про свою тревогу,
Не грусти так шибко обо мне.
Не ходи так часто на дорогу
В старомодном ветхом шушуне.
		С.Есенин «Письмо к матери»
…И молиться не учи меня. Не надо!
К старому возврата больше нет.
Ты одна мне помощь и отрада,
Ты одна мне несказанный свет.

30 июля 1917 года Есенин обвенчался с актрисой Зинаидой Райх в церкви Кирика и Улиты
Зинаида Николаевна Райх (1894-1939)
Зинаида Райх с детьми - Таней и Костей.
29 мая 1918 года у них родилась дочь Татьяна.

3 февраля 1920 года родился сын Константин.
Айседора Дункан(1877-1927)
Осенью 1921 года произошло знакомство Есенина с «босоножкой»Айсидорой Дункан. По воспоминаниям современников, Айседора влюбилась в Есенина с первого взгляда, да и Есенин сразу увлекся ею.
2 мая 1922 года был зарегистрирован их.
После свадьбы супруги  совершили несколько поездок за границу. Ездили в Европу (Германия, Франция, Бельгия, Италия) и в США (4 месяца), где он находился с мая 1922 года по август 1923 года. а осенью 1923 года их брак распался – слишком уж «неравным» он был. В последнем письме к Айседоре Есенин признавался: «Часто вспоминаю тебя со всей моей благодарностью к тебе». Айседора пережила поэта на два года.
Айседора Дункан
Шагандухт Нерсесовна Тальян (1900-1976)
В зимние месяцы 1924/25 гг., когда Есенин жил в Батуме, он познакомился там с молодой женщиной, учительницей русского языка - Шаганэ (Шагандухт) Нерсесовной Тальян (в замужестве Тертерян)
Край любимый! Сердцу снятся
Скирды солнца в водах лонных…
О Русь, взмахни крылами,
Поставь иную крепь!...

Звени, звени, златая Русь,
Волнуйся, неуемный ветер!...
«Я последний поэт деревни»
С.Есенин.
Россия! Сердцу милый край!
 Душа сжимается от боли…
         Ослабленный болезнью, издерганный, сбитый с принятых ранее планов, решений, поэт не выдержал очередного приступа депрессии: 27 декабря поздно вечером заперся в номере, спать не ложился и далеко за полночь, между тремя и пятью часами утра, его не стало.
Московский государственный музей С.Есенина


title: Сценарий мероприятия "St. Valentine's Day"

extracted_text:
                            Больше-Чураковская СШ

                           Внеклассное мероприятие
                            «St. Valentine’s day”

                                            Подготовила: учитель английского
                                                        языка Вдовикова Г.И.

                                    2016г

Сценарий праздника “St. Valentine’s day”
Цели: развитие лексических навыков говорения ; знакомство с историей и
традициями праздника англичан “St. Valentine’s Day”.
Задачи:
• Обогатить знания учащихся о традициях и обычаях проведения “St.
Valentine’s Day”, существующих в англоязычных странах.
• Ознакомление учащихся с социокультурными особенностями культуры и быта
Англии.
• Развитие интегративных коммуникативных умений общаться на иностранном
языке.
• Развитие умения устного общения.
• Стимулирование интереса учащихся к изучению английского языка.

 По сцене навстречу друг другу медленно идут 2 девушки.
Ведущие:
                          Here’s special valentine
                          With lots of love for you
                        And since you’re very special
                       Here are hugs and kisses, too!
   Затем ведущие поворачиваются к публике и здороваются с ней.
Ведущий – 1: Ladies and gentlemen! Good evening!
Ведущий – 2: It’s lovely to meet you here, at Valentine’s party.

Ведущий – 1:
                              Love, love me do,
                            You know I love you,
                            I’ll always be true,
                           So please, love me do.
Ведущий – 2:
                              Someone to love,
                                Somebody new,
                              Someone to love,
                              Someone like you.
Ведущий – 1:
                         I hope that Valentine’s Day
                         Will bring you lots of fun!
                  He thinks you’re extra – specially nice,
                            And so does everyone!
Ведущий –2: ведущий. Высоким чувством окрылённый,
Когда-то в давние года
Придумал кто-то день влюблённых,
Никак не ведая тогда,
Что станет этот день любимым,
Желанным праздником в году,
Что Днём Святого Валентина
Его с почтеньем назовут.
Ведущий 1
   , St. Valentine’s Day, February 14,  the day when boys and girls,
sweethearts and lovers, husbands and wives, friends and neighbors, undying
love or satirical comment..

  Песня  St valentines  day.

      Ведущий 1
      Dear girls,
      We hope that Valentine’s Day
      Will bring you lots of fun.
      We think you are exstraspecially nice
      And so does everyone.

      Ведущий 2
      Dear boys!
      Just a little not to say:
      “Have a happy Valentine’s Day.
      Good friends-good times
      Good health -  good wives
      And happy days throughout your lives

      Стихи уч-ся
      St Valentine’s greetings come to you.
      Along with heartful withes too.
      May all you  do meet with success
      And bring you every happiness.

      Dear friend !
      Here’s a valentine with a wish for  your happiness
      On Valentine’s  Day and always.

      A  friend like you
      Is a dream come true.

      I see you in the desy flowers
      I see you sweet and fair
      I hear you in the tuneful birds
      I see you charm the air.

      I have a little valentine
      That someone sent to me .
      It’s pink and  white
      And red and blue
      And pretty as can be .
      Forget-me- nots
      Are round the edge
      And tiny roses too, and
      And such a lovely piece of lace
      The very palest blue
      And in the centre
      There’s a heart
      As red as red can be!
      And on it’s written
      All in gold “To you
      With love from me

Игра   Jumbled words”    «Разбитые слова»
The letters in these words are mixed, but all the words are connected with
St. Valentine’s Day. Make the words.
(Из данных букв составить слова по теме.)
1. THEAR HEART
2. RYBRUAFE FEBRUARY
3. CHOTECOLA CHOCOLATE
4. TNESERP PRESENT
5. LIDAYHO HOLIDAY
6. ORSE ROSE
7. VELO LOVE

Ведущий – 1:
   What kind of holiday is St. Valentine’s Day?Что это за праздник «День
святого Валентина»?
Ведущий – 2:
   St. Valentine’s Day is a religious holiday, which is celebrated in Great
Britain, in many European countries and in the USA. St. Valentine’s Day has
roots in several legends.

2-й ведущий:

Дорогие друзья,  наверное,  не  все  из  вас  знают  о  происхождении  этого
праздника, а история его уходит корнями в давние времена. Давайте  послушаем
древнюю легенду.

1-й ведущий:

Уверена, что это будет рассказ о нескольких святых, которых объединяет  одно
имя – имя Святого Валентина.

Рассказчики:

 Рассказчик – 1:
   Дата 14 февраля в церковном календаре британцев и американцев названа
Днем святого Валентина, который по легендам и мифам слыл великим мучеником.
Однако ни англичане, ни американцы не помнят, почему один из самых веселых
праздников мира, богатый традициями, связан с именем Валентина? Почему
издавна в Великобритании и США этот праздник называют “Днем всех
влюбленных”?

Рассказчик  2 Один Валентин был почтенным пожилым человеком, епископом
Тернийским. Жил в шестидесяти километрах от Рима, в провинции и погиб
смертью мученика от рук язычников. Другой Валентин был молодым лекарем
проповедником. Он бродил по Римским кварталам с нехитрыми медицинскими
инструментами и не всем горожанам признавался, что на самом деле лечил
молитвой. Кто же из них ближе и милее влюбленным всего мира: Валентин –
епископ или Валентин – лекарь?

Рассказчик – 3:
   По одной из легенд дети – поклонники молодого врачевателя – бегали к
окнам тюрьмы и бросали своему старшему другу, (который их лечил, был всегда
добр, учил жизни, играл с ними), записочки с поздравлениями, признаниями в
любви, приветами и пожеланиями. Дети стремились помочь другу, поддержать и
ободрить его. Тюремный надзиратель – человек суровый, ненавидевший
христиан, поклонник императора Клавдия – прогнал детей. Но когда он
прочитал наивные записки детей (первые “валентинки”), то узнал о необычных
лекарских способностях узника.
Рассказчик 4
И тут возникла вторая легенда. У надзирателя любимая дочь была слепой от
рождения. В дни праздников она, как обычно сидела дома. Ей не суждено было
найти себе любимого – кому нужна слепая невеста? И тогда, нарушив закон,
надзиратель привел дочь к заключенному врачу, не ожидая, что одна трагедия
смениться другой Неважно, какой версии придерживаться, главное, что есть
этот праздник, и он дошел до нас, праздник любви и дружбы.
2-й ведущий:

Но важно не то,  которая  из  легенд  является  правдивой.  Важно,  что  все
влюбленные получили свой праздник и лишний повод для  признаний,  встреч   и
подарков.

1-й ведущий:

В этот день принято  писать  тому,  кого  ты  любишь,  или  тому,  кто  тебе
нравится, валентинки.

2-й ведущий:

А чем «валентинка» отличается от простого письма или открытки?

1-й ведущий:

«Валентинка» не должна быть подписана!  Тот,  кому  она  адресована,  должен
догадаться,  кто  её  послал.  Лучше  всего,  если   это   будет   маленькое
стихотворение о любви.

1-й ведущий:

А в наше время появился новый вид валентинок. Их  можно  послать,  например,
в виде СМС на любом языке,  но  чаще  всего  в  мире  используют  для  этого
английский.

Песня «Валентинка»
1 ведущий. Из старинной литературы мы узнали и о других обычаях этого
праздника.
Лера.В Англии накануне Дня Святого Валентина молодая девушка прикрепляет
лавровые листья к углам своей подушки, а один – в центр. Ложась спать, она
задумывает имя своего любимого, веря в то, что лавр обладает необыкновенной
силой притяжения.
 Анжела  Некоторые считают, что, если женщина увидела малиновку над головой
в день Святого Валентина, она выйдет замуж за моряка, если увидела щегла –
выйдет за богатого человека, а если воробья – за небогатого, но будет очень
счастлива.
   Лера :В английских деревнях молодые люди дарили друг другу сплетенные из
соломы банты – символ любовного союза. Бант нужно было хранить весь год.
(Слова о вручении подарка на английском языке)
Happy Valentine's congratulations,
Happiness, joy, desire.
I tell you a secret:
I cherish thee!
Анжела: В Уэльсе вырезали деревянные ложки и дарили их 14 февраля. Они были
украшены сердцами, ключами, что означало «Ты подобрал ключ к моему сердцу».
Подарки могут быть самыми разными, но непременным атрибутом является
сердечко.
Девочки становятся по одну сторону, мальчики – по другую. Молодые люди
получают задание пригласить куда-то партнершу, но говорить об этом нельзя,
надо показать все жестами так, чтобы ваша девочка догадалась:
на балет,
на охоту,
на лыжную прогулку,
на каток,
в цирк,
в картинную галерею,
копать картошку,
на дискотеку,
на пляж,
в кафе,
на рынок,
в библиотеку,
в кино.

Ведущий: 2 О любви написано много: тысячи страниц. О любви написано мало:
чувство это неисчерпаемо, как сама жизнь. Сколько бы ни писали о ней, её
многообразие, драматизм и новизна не могут быть исчерпаны, пока жив человек
на земле, пока бьется его сердце, пока звучат в прекрасных стихах голоса
тех, кто оставил нам свои чувства…

Ведущий 1 Хотя любовь является сама,
Её должны мы выстрадать.
И всеми силами ума,
Души и тела - выстроить.
А если повернется, чтоб уйти
Должны мы перекрыть её пути
И – Выстоять!

Сценка
Выходит парень и девушка .читают стихотворение под музыку…

Викторина

1)Какой город называют городом всех влюбленных?
Париж +
Лондон
Абу-даби
2)Эта вещь — залог верности влюблённых. Вещь может быть большая и
маленькая, разных модификаций, с именами или без. Её вывешивают в
специальных местах. Что это?
Магический куб
Висячий замок +
Пальмовая ветвь
3. Какие известные фразы, в которых сочетаются любовь и овощи, вы знаете?
«Любовь-морковь»
«Любовь – не картошка, её не выбросишь в окошко»
«Прошла любовь, завяли помидоры»
4. Кто автор фразы: «Любви все возрасты покорны»?
С.А.Есенин
И.А.Бунин
А.С.Пушкин +
5. На что похожа любовь в популярной песне, которую исполняет Алла
Пугачева?
На явь
На вулкан
На сон +
6. Как называется знаменитый мост для влюбленных в Венеции?
Мост Объятий
Мост Вздохов +
Мост Улыбок
7. Что такое любовь?
Чудо +
Тайна +
Волшебство +
8. Когда возникла традиция праздновать День святого Валентина как «День
всех влюблённых»?
В конце XIV века +
В XV веке
В начале XVI века
9. Что принято дарить на День святого Валентина во Франции?
Конфеты монпансье
Драгоценности +
Шоколад
10. Из какого фильма фразы?
«Любовь, она, голубчик, налагает известные обязательства»
Ответ: «Семейное счастье» — 1

«Любовь сэра Генри грозит только сэру Генри»
Ответ: «Собака Баскервилей»
«Любовь никогда не бывает без грусти, но это приятней, чем грусть без
любви»
Ответ: «Сердца четырех»
11. На каком цветке гадают на любовь?
На розе
На ромашке +
На лилии
12. Кто автор фразы: «Сын мой, бойся женской любви, этого счастья…»?
А.П.Чехов
И.С.Тургенев +
Л.Н.Толстой
13. В странах какого континента на свадьбах принято танцевать до упаду
целый день и всю ночь?
В Азии
В Африке +
В Южной Америке
14. Если человек сильно влюблён, то говорят, что у него
Снесло башню +
Заклинило в мозгах
Защекотало нервы
Ведущий 1Есть праздник на земле один,
Он богом создан для влюбленных
Для всех народов он один
И правит, словно господин,
В сердцах, любовью окрыленных.
Ведущий 2 И в этот праздник, добрый и прекрасный.
Мы искренне поздравить вас хотим
И пожелать любви, большого счастья,
Как говорят: «Кто любит, тот любим»
С праздником! До новых встреч! Happy Valentine's Day!
      Песня “I just cold..”


title: урок английского языка "Free time"

extracted_text:
Больше-Чураковская СШ

Конспект урока английского языка «Free time»

Подготовила: учитель английского
 языка  Вдовикова Г.И

2015
Form: 9
Theme “Free time ”
Aim of the lesson:формирование лексических навыков, умения использовать в речи лексику прошлого опыта, развитие умения классифицировать, обобщать и сравнивать новую лексику по теме.
Задачи урока:
образовательные:
 введение и отработка новых лексических единиц, формирование навыков ведения беседы по теме урок.
развивающие:
развитие познавательного интереса обучающихся; развитие памяти, внимания, восприятия иноязычной речи; развитие способности к языковой догадке, умения классифицировать, обобщать и сравнивать новую лексику по теме;  развитие умения работать на разных уровнях языковых знаний.

воспитательные:
воспитание чувства ответственности, умения работать в группе
Форма  работы  : групповая работа
Тип урока: комплексного применения знаний
Дидактические материалы: карточки с высказываниями по теме урока; картинки по теме урока, видеоролик.
Ход урока
1  Greeting
Учащиеся сидят за компьютерами группами по 4 человека.
Good morning everybody! I am very glad to see you! Look at screen , please.Video.(Free time in Britain)
What are we going to talk about today? Yes, you're right our topic is «Leisure activities .We are going to speak about free time or we can say leisure. What is it “Leisure”?
   Today at the lesson we are going to speak about our free-time activities. We must  introduce with a new lexical and  to compare Kazakh  and British traditional leisure activities.
2... The   basket of idea : "Free Time".
What free time activities can you name? Now, children, you must write on the stickers any leisure activity and  fix it   on the basket.. Then you'll tell us about results.
reading books
playing on computer
watching TV
leisure activitie
playing sports listening to music
3. Speaking exercise
. Вопросно – ответная беседа по теме урока. Answer my questions, please.
What time is free time?
Is it well, when we have too much free time?
What do you like to do in free time?
How did you spend your time yesterday?
4 New lexical materials
Look at screen. There are a new words at it.
To be keen on  увлекаться
To be interested in –быть заинтересованным в
To be mad about – быть без ума от
To be fond of- увлекаться
To be never bored with- никогда не скучать с..
5.     Work in group (work with text)
How do British people spend their weekends? . Now I give you the texts.  Find out which activities are more and less popular in Britain. Compare the results with your classmates` activities in Kazakhstan. You must read and understand this text and then  make up short information about  teen’s free time..You make up a posters. Which activities are more popular in Britain? Which activities are less popular in Britain?
6.  Presentation pupils’  posters.
Pupils show and explain their posters .Are you ready? O’k . Listen to our  groups.
7 .Test.(взаимопроверка)
8 .Summary of the lesson
Basket of  idea. Now please look at the blackboard. There is basket of ideas  on it. You must take your stickers and write what you knew  at the lesson today. Then I offer hang your stickers  on the bascket.
Giving H/T     write the composition  “My free time”.


title: Готовимся к ВПР "Лексическое значение слов"

extracted_text:
Готовимся к ВПР ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА
Составила Орлова Г. А.
учитель МБОУ СШ №1
г. Данилов

      Приведи три способа ТОГО, как МОЖНО узнать значение незнакомого слова.

    Мы зашли в булочную и купили свежий багет. Мама так любит делать бутерброды с этим белым хлебом на завтрак.
      Из текста можно узнать значение слова  БАГЕТ. Запиши, что значит это слово.

      Умелые мастера строили старинные русские корабли без всяких чертежей. Современные учёные смогли восстановить внешний вид и размеры некоторых северных судов. Например, лодья представляла собой самое крупное северное судно с тремя мачтами. Использовались такие суда для перевозки людей и грузов.

     Из текста можно узнать значение слова  ЛОДЬЯ. Запиши, что значит это слово.
Лодья — (ладья) морское и речное парусно- весельное судно славян VI XIII вв., затем поморов, приспособленное для дальних плаваний. Длина до 20 м, ширина до 3 м. Принимала до 60 воинов. Вооружение: таран, метательные машины.
Ладья — Любопытно, что это слово – результат языковой ошибки; правильно было бы лодья, ведь это слово одного корня с лодкой.

      В детстве мы с бабушкой часто пекли калитки. Прошло много лет, а я отлично помню вкус этих маленьких открытых пирожков из ржаной муки. Начинку мы чаще всего делали из картофеля или крупы. Как жаль, что сейчас почти никто не печёт калитки!
Калитки – это …..

    Лодка то поднималась на гребень волны, то скрывалась в шумящей пене.

        В толковом словаре есть три слова гребень.
Как ты считаешь, какое из этих слов употреблено в предложении? Докажи свой ответ.

1. Гребень — продолговатая пластинка с рядом зубьев по одной или по обеим сторонам, используемая для расчёсывания волос, а также для скрепления или для украшения женской причёски.

2. Гребень — верхний край, вершина чего-либо.

3. Гребень — продолговатый вырост на голове некоторых птиц.

    Командир заставы часто посылал нескольких бойцов в секрет. Они прятались и следили, чтоб никто не перешёл границу.

В толковом словаре есть три слова секрет.

1. Секрет - то, что держится в тайне, скрывается от других.
2. Секрет- военный наблюдательный сторожевой пост.
3. Секрет -  вещество, вырабатываемое некоторыми клетками.
Как ты считаешь, какое из этих слов употреблено в предложении? Докажи свой ответ.

   Выбери из текстов слова, значение которых тебе хотелось бы уточнить  по словарю.

    Пошёл я однажды в лес. Остановился я у черёмухи, и с ней рядом стояла ёлка с подлупью. Вокруг этой ёлки были птичьи косточки, перья, беличий мех, шёрстка. Тогда я глянул наверх и увидел бурак,  и на нём сидела куница.

С подлупью.
Подлупленное дерево, с которого часть коры содрана, задрана.

Бурак — сосуд из берёсты цилиндрической формы.
Бураки использовались в быту для хранения сыпучих продуктов, для засолки грибов, для хранения жидкостей.
   Мы нашли осинку со старым гнездом. Ещё видели одно старое дупло, очевидно желны, и узенькую длинную шёлку на осине, из которой выскочила гаечка. Нашли на елях два гайна. Оба гайна помещались на ёлках средней высоты.
Белки живут как в дуплах, если таковые есть, так и в самостоятельно изготовленных гнездах «гайнах» (гнездо-гайно). Гайно расположено на ветках деревьях, шарообразной формы, сплетено из тонких веточек и обычно с двумя выходами. Все гнездо-гайно изнутри застелено мхом, шерстью, перьями и пухом.

    Дупла дятлов приходится искать точно так же, как и грибы: всё время напряжённо смотришь вниз, хотя дупла дятлов, конечно, вверху. Это оттого, что именно в это время дятлы начинают долбить себе гнёзда и роняют светлую посорку на ещё темную, не покрытую зеленью землю. Так и узнаёшь, какое дерево избрал себе дятел.

Посорка - сбитые белкой или другим зверьком во время хода по деревьям частицы коры, хвоя, листва; сор
Презентация составлена по пособию                          М.И. Кузнецовой «Готовимся к Всероссийской контрольной работе»

Автор шаблона: Ермолаева И. А.
http://www.myshared.ru/slide/887808


Тест по алгебре "Разность квадратов" 7 класс


title: Презентация "Буквы О и А на конце наречий" 7 класс

extracted_text:
Тема  урока
Буквы О и А на конце наречий
Буквы  О и А  всуффиксах  наречий
Тема  урока
Цель  урока:
усвоить написание О и А в суффиксах наречий

Назовите  наречия, которые образуются  от прилагательного  новый
с помощью приставок
и суффиксов

Заново, снова, наново
Нельзя ли проверить эту орфограмму ???

Внимание!!!Для проверки вместо наречияподставьте существительное окно с тем же предлогом, что и приставка с наречием:сделать зановО – сделать за окнОпрочитать сновА – прочитать с окнАпереписать нановО – переписать на окнО

Запомни!!!
Буква  О  пишется  на конце  наречий  с  любыми  приставками(в  том  числе с приставками  из-, до-, с-, ), а буква  А – только на конце  наречий  с приставками из-, до-, с-.

    в
Различай:
издавна (давний)
дочерна (чёрный)
справа (правый)
изначально(изначальный)
дословно(дословный)
стеснительно(стеснительный)
Выполните   задание!
   Вставьте  О или  А:
   повернуть  вправ…, показаться справ…,
    посмотреть  направ…, вытереть досух…, накормить досыт…,  встречать  изредк…,связать  накрепк…,  посмотреть  влев…, вернуться  засветл…, упасть  замертв…
Проверь  себя!
   Повернуть  вправо, показаться  справа, посмотреть  направо, вытереть  досуха, накормить  досыта,  встречать  изредка,сделать  накрепко,  посмотреть  влево,вернуться  засветло, упасть  замертво.
   Повернуть  вправо, показаться  справа, посмотреть  направо, вытереть  досуха, накормить  досыта,  встречать  изредка,сделать  накрепко,  посмотреть  влево,вернуться  засветло, упасть  замертво.
   Повернуть  вправо, показаться  справа, посмотреть  направо, вытереть  досуха, накормить  досыта,  встречать  изредка,сделать  накрепко,  посмотреть  влево,вернуться  засветло, упасть  замертво.
Итог работы на уроке
В  каких  случаях  на  конце  наречий  употребляется  суффикс -О, а в каких – суффикс -А?
Самооценка


title: Викторина для девочек "Кукольная"

extracted_text:
Викторина для девочек «Кукольная»

Анатольева Эльвира Васильевна
учитель начальных классов
МБОУ «Среднекибечская СОШ»
Канашского района ЧР

Дорогие девочки!
Хотите проверить свои знания о куклах?
Чтобы проверить ответ, нажимайте на вопрос. Удачи вам!

Матрёшка

Какая кукла является национальным символом России?
1 вопрос

Мальвина

Назовите имя сказочной куклы с необычными волосами.
2 вопрос
Неваляшка

Назовите
куклу, которая была бы самой подходящей парой для Ваньки-встаньки.

3 вопрос
Марионетка

Каким французским словом называют во всем мире кукол на ниточках?

4 вопрос

Снегурочка

Как звали сказочную героиню, которую дед с бабкой слепили из снега, как куклу.
5 вопрос
Буратино

Назовите
имя самой знаменитой в мире деревянной куклы.

6 вопрос
Масленица

Как называют куклу,
которую сжигают на проводах Зимы?
7 вопрос
Петрушка

Какая кукла была персонажем в кукольных представлениях на русских ярмарках?
8 вопрос
Барби

Этих кукол продают в 150 странах всего мира, выпускает американская фирма Mattel.

9 вопрос

Кен

Как зовут куклу - друга Барби?
10 вопрос
Пьеро

Как звали куклу, вечно грустную оттого, что у него пропала любимая?

11 вопрос
Чебурашка

Какая любимая всеми игрушка получила свое название от того, что постоянно падала?

12 вопрос
Щелкунчик

Какая кукла справилась с целой армией мышиного короля?

13 вопрос
Оловянный солдатик

Какая кукла-инвалид буквально расплавилась от любви к бумажной балерине?

14 вопрос
Пупс

Как называются куклы, которые выглядят как настоящие маленькие детки.

15 вопрос
Источники
http://i046.radikal.ru/0712/6a/1fd8ba801034t.jpg  рамка
http://worldofchildren.ru/vospitatelyam-uchitelyam-pedagogam/razvlecheniya-dlya-detej-stsenarii/viktoriny/2658-viktorina-kukly.html  вопросы
http://bk55.ru/fileadmin/bkinform/bk_info_big_16169.jpg Матрёшка
http://chudoshop.ru/images/product_images/original_images/games10/8005_0.jpeg Неваляшка
http://st.free-lance.ru/users/GlavnayaSova/upload/f_4aae3b5944b75.jpg
Масленица, Петрушка
http://delfin58.ru/image/cache/data/c1/c1929к,0-500x500.jpg
Снегурочка
http://imgdata.info-pardubice.eu/aa/177676.jpg  Марионетка
http://www.pm-plus.ru/images/804573_b.jpg  Мальвина
http://giraffo.ru/UserFiles/Image/img13680_17384_big.jpg   Буратино
http://deti-online.com/images/skazki-gofmana--shelkunchik-i-myshinyi-korol.jpg  Щелкунчик
http://a271.phobos.apple.com/us/r1000/104/Purple/v4/f1/a9/a9/f1a9a9c6-0fad-4ba8-86ed-881c4bd24b10/mzl.dttzzlcy.1024x1024-65.jpg Оловянный солдатик
http://os.colta.ru/m/photo/2010/11/15/01-1fdllf_b.jpg  Чебурашка
http://funforkids.ru/pictures/mult/mult96.png  Пьеро
http://pelican.com.ua/components/com_virtuemart/shop_image/product/T2562.jpg Барби
http://onlinetoys.onlinetoysaustra.netdna-cdn.com/images/D/d_12667.jpg  Кен
http://www.neopod.ru/images/products/large/0/Pups_33_sm_.jpg  Пупс


title: "Одно условие и несколько требований", 2 класс ПНШ

extracted_text:
«Одно условие и несколько требований»2 класс, ПНШ
Автор: Донцова Наталья Владимировна, МБОУ «ООШ № 35» Киселевского городского округа
2016 год

                           Задача № 1
    В школьном саду росло 12 кустов красных роз и 15 кустов белых роз. Сколько всего кустов роз росло в школьном саду?
                           Задача № 2
                В школьном саду росло 12 кустов
   красных роз и 15 кустов белых роз.
 На сколько кустов больше росло
белых роз, чем красных?

Сформулируй условие каждой задачи.
Сформулируй требование каждой задачи.
Что общего у этих задач?
Чем они отличаются?

   Рассмотренные задачи имеют общее условие, поэтому их формулировки можно объединить.
  - Как это можно сделать?

    В школьном саду росло 12 кустов красных роз и 15 кустов белых роз.
    Сколько всего кустов роз росло в школьном саду?  На сколько кустов больше росло белых роз, чем красных?
                          1). 12+15=27 (к.) - всего росло
                         2). 15-12=3 (к.) -   больше белых роз
                              Ответ: 27 кустов,
                                  на 3 куста больше.

Объедини формулировки задач.
Сформулируй требования.
                                       №1
     В 1-й вазе 18 конфет, а во 2-й - 12 конфет.     Сколько всего конфет в вазах?
                                                     №2
                   В 1-й вазе 18 конфет,
              а во 2-й – 12 конфет.
                          На сколько конфет меньше
                   во 2-й вазе, чем в 1-й?

 В 1-й вазе 18 конфет, а во 2-й - 12 конфет.  Сколько всего конфет в вазах?
    На сколько конфет меньше во 2-й вазе,
чем в 1-й?
                           1).18+12=30(к.)- всего в вазах
                           2).18-12=6(к.)-меньше во 2-й
                             вазе
                           Ответ: 30 конфет,
                              на 6 конфет  меньше.
     Продолжите фразы:
 Сегодня я узнал(а)…
 У меня получилось…
 Было трудно…
 Было интересно…
 Теперь я умею…
Источники:
Подготовила Стрельцова Ирина Михайловна,
  учитель начальных классов  МКОУ «СОШ №1»
                                Фон: http://need4soft.ru/kartinki-dlya-
                                 prezentacij.html
                                Колокольчик: http://www.pics-
                                 land.ru/picture.php?id=20138
                                Котенок: http://allforchildren.ru/
                                 pictures/school21.php


title: разработка к внеклассному мероприятию "Сергей Есенин"

extracted_text:
                   Разработка внеклассного мероприятия,
                посвященного  юбилею Сергея Есенина.

                                                                            Преподаватели Шакенова Д.Н, Рустемова Р.С.

 Цель мероприятия:
- ознакомить студентов 1 курса с биографическими сведениями о жизни и творчестве Сергея Есенина;
- совершенствовать навыки выразительного чтения;
- содействовать  формированию нравственно-эстетических и  творческих способностей личности.
Задачи:
вызвать интерес к русской литературе, а именно: к творчеству Сергея Есенина;
-научить  чувствовать и слышать красоту родного, русского слова.
Оформление: компьютер, интерактивная доска, презентация  на тему: «Творчество Сергея Есенина»
                                                  Ход мероприятия
Слайд 1.
1ведущий: Добрый день, уважаемые гости.
Слайд 2.
2 ведущий: Добрый день!    200 лет тому назад в  такой же погожий октябрьский  день в деревеньке Константиново, что на Рязанщине, в крестьянской семье  родился будущий поэт – певец и гордость России.
1ведущий: Природа наделила Сергея Есенина внешностью голубоглазого отрока с кудрявой головой цвета спелой ржи и красивой фамилией, по странному совпадению созвучной с самыми  любимыми его словами:  весенняя Русь.                                                        2 ведущий:                   В этом имени слово «есень»,
                                      Осень, ясень, осенний цвет.
                                      Что-то есть в нём от русских песен –
                                      Поднебесье, тихие веси,
                                      Синь берёз и синь рассвет.
                                      Что-то есть в нём и от весенней грусти,
                                      Юности и чистоты…
                                      Только скажут – «Сергей Есенин»
                                     Всей России встают черты…
Слайд 3. ПОРТРЕТ ЕСЕНИНА с ТИТРАМИ: «Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к Родине. Чувство Родины - основное в моем творчестве»
1ведущий: Всякий раз, обращаясь к поэзии Есенина, испытываешь такое чувство, словно душой ты прикоснулся к живой красоте его родных рязанских раздолий...
2 ведущий: Не случайно, всякий раз, когда поэту было особенно трудно, он припадал душой и сердцем к родной земле, вновь обретая животворную нравственную силу и энергию для своих бессмертных стихов.
1ведущий: Творчество С. Есенина велико и многогранно, и о нем можно говорить до бесконечности.
2 ведущий: Но почему-то,  когда вспоминаешь имя С. Есенина, хочется говорить о любви…Чувства поэта были настолько глубоки и необъятны, что могли вместить в себя такое огромное чувство как любовь: любовь к матери, дюбовь к родине, любовь к женщинам
Слайд 4. Портреты
2 ведущий: Мать поэта- Татьяна Федоровна- была известной в округе песенницей; отец Александр Никитич обладал хорошим голосом и пел в церковном хоре. Он говорил об Есенине: «...он не такой, как мы, он Бог знает кто...». К песням, присловьям, прибауткам имел пристрастие и дед Есенина по матери, а бабушка знала великое множество сказок. Позже сам поэт говорил, что в детстве он рос, “дыша атмосферой народной поэзии”, что его “к стихам расположили” песни, сказки и частушки. Давно известно: то, что приобрел в детстве, приобрел на всю жизнь. Свою любовь к родине поэт выражал в любовании и восхищении родной природой. Недаром его называют певцом русской природы.
Слайд 5-6-7-8
1ведущий:  Уже в ранних стихах Есенина звучат признания в любви к России
                          Низкий дом с голубыми ставнями,
                          не забыть мне тебя никогда, -
                          Слишком были такими недавними
                          Отзвучавшие в сумрак года.
                          До сегодня ещё мне снится
                          Наше поле, луга и лес,
                          Принакрытые сереньким ситцем
                          Этих северных бедных небес.
                           Восхищаться уж я не умею
                          И пропасть не хотел бы в глуши,
                          Но, наверно, навеки имею
                          Нежность грустную русской души
2 ведущий:   Для Есенина природа – это вечная красота и вечная гармония мира. Нежно и заботливо, без какого-либо внешнего нажима природа врачует людские души, снимая напряжение неминуемых, земных перегрузок.
1ведущий:  Поэт как бы говорит всем нам: «Остановитесь хотя бы на мгновенье! Оторвитесь от нашей повседневной «суеты сует». Посмотрите вокруг себя: на окружающий нас мир земной красоты, послушайте шелест луговых трав, песнь ветра, голос речной волны, посмотрите на утреннюю зарю, возвещающую рождение нового дня, на звёздное небо»
 Чтецы: 1.Ларионова Марина: «Разбуди меня завтра рано…»                                                               		2.Шабатина Аня: «Задремали звёзды золотые!»
1ведущий: Раздумья Есенина о судьбе печальны и светлы, светлы, потому, что, несмотря ни на что, дышать и жить, видеть этот многоцветный мир, любить и быть любимым – счастье. Из самого затаенного уголка его сердца вырывается слово, обращенное к той, что дала ему жизнь, к матери.
 Слайд 9-10 Портреты матери
(Прослушивание романса на слова Есенина “Письмо матери” в исполнении А. Малинина)
2 ведущий: … Мать в стихах Есенина – это не только до слез дорогой человек, это всегда светлый образ душевного спокойствия, тихой радости и надежды.
1ведущий: Есенин счастлив, что жизнь одарила его любовью к женщине, что им испытана радость быть любимым.
2ведущий: Высокий эмоциональный накал, душевная сверхобнаженность ,какая-та безоглядная удаль -  отличительные черты есенинской любовной лирики.
Слайды 11-14 Портреты  с надписью:  Стихотворение «Письмо к женщине» посвящено З.Н.Райх.
Каштанова ИННА исполняет романс: «Вы помните, вы все, конечно, помните»
Евдокимов Женя : “Заметался пожар голубой…»
Слайды 15-18. ПОРТРЕТ ДУНКАН
2 ведущий: В конце 1921 г. в Россию приехала Айседора Дункан и с первого взгляда влюбилась в поэта, и Есенин не остался к ней равнодушен. Это была величественная женщина со светло - бронзовыми волосами. Она напоминала только что сошедшую со сцены королеву. Есенин читает ей “Не жалею, не  зову, не плачу»
1ведущий: Но любовь, к сожалению, не всегда бывает вечной. По каким-то причинам люди утрачивают свои чувства. И очень важно при этом суметь сохранить  уважение друг к другу. Так случалось и у Есенина. Поэт тепло отзывается  о своей любви, несмотря на разлуку:
Инна исполняет романс: «Дорогая, сядем рядом...» Слайд 19.-29
2 ведущий: “Светлая тайна” поэзии разлита в его 15 стихотворениях, составивших цикл “Персидские мотивы”. В стране, где “жила и пела Шахрезада”, Есенин никогда не бывал,  хотя мечтал об этом.
1ведущий: Во многихстихотворениях этого цикла появляется образ прекрасной персиянки Шаганэ.В последнюю поездку на Кавказ Есенин встретил учительницу Шагандухт Тальян, которую нежно полюбил. Ей он посвятил  одно из лучших стихотворений цикла «Шаганэ, ты моя, Шаганэ»
Послушаем некоторые из них…
 Боева Ирина: «Шаганэ, ты моя, Шаганэ
  Прохоренко Ксения:  «Я спросил сегодня у менялы»
 2 ведущий:  Поэт любил и умел оценивать свою жизнь, со стороны смотреть на себя, подводить итоги…
1ведущий: «Отговорила роща золотая»- это и есть углубленное размышление, погружение в себя; его сюжет -это движение чувства лирического героя, подводящего итог своей жизни.
Исполнение романсов на слова Есенина “Отговорила роща...» и “Клен ты мой опавший»  Раченковым К.
2 ведущий: За день до своешго трагического конца Есенин написал стихотворение «До свиданья, друг мой, до свиданья»- читает Солодянкина К.
1 ведущий: У великих поэтов одна дата жизни – дата рождения их неповторимого таланта. За личной судьбой поэта встает его эпоха. Из далеких 20-х годов, через 2 столетия,  Есенин незримо шагнул в наши дни
2 ведущий: Поэзия Есенина пользуется большой популярностью в нашей Республике.Эмоциональными,проникновенными стихами талантливого русского лирика еще при его жизни зачитывалась казахская молодежь. Произведения Есенина  переводили на казахский язык К. Мырзалиев, С. Жиенбаев, К. Беккожин и другие.
1ведущий: Я думаю, что сегодня каждый из вас открыл в своей душе своего Сергея Есенина, иначе взглянул на его творчество, а у некоторых появилось желание окунуться в мир его творчества!
2 ведущий: Счастливого плавания в мир есенинской лирики!
- 1,2 ведущие вместе: До новых встреч!

Самоанализ внеклассного мероприятия,
посвященного юбилею     Сергея Есенина.
             Данное мероприятие было проведено в библиотеке  колледжа совместно с  библиотекарем. На  вечере присутствовали студенты  первого курса группы П-14, мастера, преподаватели, библиотекари.
	 Форма проведения мероприятия - литературно - музыкальный вечер - существенно повысила мотивацию учения, познавательный интерес,  обеспечила работу всей группы, позволила студентам   раскрыть свои таланты.
 Цели мероприятия:
- ознакомить студентов 1 курса с биографическими сведениями о жизни и творчестве Сергея Есенина;
- совершенствовать навыки выразительного чтения;
- содействовать  формированию нравственно-эстетических и  творческих способностей личности.
Задачи:
вызвать интерес к русской литературе,  желание слышать красоту родного,  русского слова
 	 Мероприятие  актуально и своевременно: во- первых, приурочено к юбилейной дате; во- вторых,    в наши дни утрачен  интерес к чтению художественной литературы,  историческому  прошлому народа. Поэтому содержание материала  отобрано и  построено таким образом, чтобы вызвать интерес к  творчеству поэта, истории, культуре  русского  народа. Оно  соответствует уровню знаний, умений и навыков студентов.
	 В ходе подготовки мероприятия  были использованы словесные, наглядные, частично-поисковые    методы.
Были учтены особенности учащихся  группы: ведущими вечера были выбраны Немахов и Солодянкина, так как  они обладают актерскими качествами. Каштанова  исполняла романсы: Есенин ее любимый поэт. Раченков  пересмотрел свои взгляды на  поэзию Есенина  в ходе подготовки вечера.  Девушки читали стихи, которые  соответствовали их душевному состоянию. Наверное, поэтому, как во время подготовки, так и в ходе вечера, сотрудничество преподавателей и студентов четко прослеживалось. Психологическая атмосфера была очень доброжелательной.
Вывод:  мероприятие прошло на хорошем эмоциональном подъеме. Успех достигнут благодаря высокому уровню познавательного интереса студентов, их активности и сплоченности.


Анализ стихотворения  Ф.И. Тютчева «Silentium!»


title: Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки, 2 класс ПНШ

extracted_text:
Автор: Донцова Наталья Владимировна,
МБОУ «ООШ № 35»
Киселевского городского округа
2016год
Как делаются слова.
Суффикс  слов, называющих предметы и  признаки.
2 класс, УМК «Перспективная начальная школа»
   Как «растут» слова

Как-то много лет назадПосадили странный сад.Не был сад фруктовым – Был он только словом.Это слово – слово-корень,Разрастаться стало вскореИ плоды нам принесло – Стало много новых слов.
Девочка Иринка порядок наводила.Девочка Иринка кукле говорила:«Салфетки должны быть в салфетнице,Масло должно быть в маслёнке,Хлебушек должен быть в хлебнице,А соль? Ну, конечно, в солонке!
Художницу нашу знает весь свет.Раскрасит художница всякий предмет,Ответит всегда на вопросы такие:Какой? Какое? Какая? Какие?
В поле вырос цветок ПОЛЕВОЙ,
Чистое небо над головой.
Очень дружная наша семья –
Лучшие в мире друзья у меня!

В саду появились плоды:
Предметы и признаки.
Давай – ка откроем, дружок
Тайну рождения слов!
Сад/ + ик = садик
Сад/ + ов + ый = садовый

Лес/ + ок = лесок
Лес/ + н + ой = лесной

\

Сол/ + онк + а  = солонка
Сол/ + ен + ый = соленый

Гриб/ +ок = грибок
Гриб/ + н + ой = грибной

Зуб/ + ик = зубик
Зуб/ + н + ой  = зубной
Кит/ + енок = китенок
Кит/ + ов + ый = китовый

К корню суффикс добавляю-
Слово - предмет я получаю:
Зуб – зубик, гриб – грибок,
Вот рожденье новых слов!
Ну, а признаки откуда?
Задаю вопрос «какой»,
Получается   зубной,
И, конечно же, грибной.
Окончанье –ый, да – ой,
Признак слова, он такой!

                          Раздели слова на 2 группы.
                           Обоснуй  свой выбор.
 Моряк, морской, волчий, волчица
Домашняя, домик, книжка, книжный
                      Проверь себя:
Предметы:                    Признаки:
моряк                             морской
домик                             домашняя
книжка                           книжный
волчица                          волчий

Урок прошел удачно.       Я доволен собой!

                Мне было трудно,
                                  но я  cправился с заданиями.

                 Очень нужна помощь!

Ученики
Поля «Ромашка»
Фон  лист в линейку


Урок математики в 3 классе "Табличное умножение и деление. Закрепление"


title: Презентация "Образование слов с помощью приставки" 2 класс ПНШ

extracted_text:
Автор : Донцова Наталья Владимировна, МБОУ «ООШ № 35» Киселевского городского округа
2016 год

Образование  слов с помощью  приставки
2 класс, ПНШ

    Как можно назвать группу слов с одинаковым корнем, близких по значению?

   Объясни значение слов
     Лес, лесок, подлесок.
Подлесок –

                Разберите слово по составу
    Какая проблема перед вами возникла?
родственные
 кустарники и мелкие деревья, не достигающие высоты основного лесного массива и не относящиеся к основным породам данного леса
Слова состоят из морфем
          - Корня
          - Приставки
          - Суффикса
          - Окончания и основы
Морфема – минимальная значимая часть слова.

Части слова
Окончание – изменяемая часть слова
Основа – часть слова без окончания
Корень – общая часть родственных слов
Суффикс – часть основы после корня
ПРИСТАВКА – часть слова перед корнем

 При помощи какой морфемы образовали слово подлесок?

   У корня в недругах, представь-ка,Есть дама гордая - приставка,А злит она его одним:Стоит лишь только перед ним.

о
про
из
от
с
по
за
во
над

Мы приставку добавляем
И значение меняем:
Из дома вышел утром
И в школу я пошел,
За другом Михаилом я по пути зашел.
В  большие двери школы
Гордо мы вошли,
Потом ребята наши
С портфелями пришли.
Назови родственные слова
Вышел, пошел, зашел,
Вошли, пришли.
 - Чем они похожи?
 - Чем отличаются?
 - Выдели корень.
 - Как называется морфема, образовавшая новые слова?

Выбери приставку
Про
Вы
За                           ХОД
Пере
На
От
 Запиши слова и разбери их по составу.

Корень мой находится в «цене»,
В «очерке» найди приставку мне,
Суффикс мой в «тетрадке» все встречали,
Вся же – в дневнике я и в журнале.
цен
о
к
а

 Корень в пути затаился,
 В сборе приставка живет,
 Суффикс как в слове дневник,
 Целым же в космос проник.

 пут
с
  ник

Корень мой находится в «делах»,
В «пожеланьях» найди приставку мне,
Суффикс мой в «иголке» все встречали,
 Вся же – украшаю стену.

дел
по
к
а

Продолжите фразы:

 Сегодня я узнал(а)…
 У меня получилось…
 Было трудно…
 Было интересно…
 Теперь я умею…

Информационные источники
Рамка https://img-fotki.yandex.ru/get/15561/16969765.25e/0_96528_1180a0fa_orig.png
Фон http://img-fotki.yandex.ru/get/9509/230148220.2/0_d124d_406de25a_M.jpg


Открытый урок по окружающему миру "Земля. Модели Земли" 2 класс


Родительское собрание 1 класс "Агрессия детей - как избежать этого"


Презентация "Использование базовых методик и их влияние на образовательные результаты"


title: Презентация "Правописание приставок на з- - с-"

extracted_text:
По..бежать, о..блеск, о..ходить, о..скочить, на..пилить,  з..кричать,   с..чувствие, д..полнение, на..писать,  п..целовать, п.р.мирие, пре..праздничный, н..слаждение.
Назови общую орфограмму.
Правописание приставок на з- - с-
1. Выяснить, когда на конце приставок пишется З-, когда С-.
Тема урока:
2. Потренироваться в написании слов с этими приставками.
Цели урока:
разглядеть - распевать                        изменчивый – истекший                     низвергаться – ниспадать                    безграмотный – беспечный                 возрадоваться – восходить                 безоблачный
Исследовательская работа.
б-п
в-ф
г-к
д-т
з-с
ж-ш

Правописание приставок раз–(рас-)    низ-(нис)                                                    без- (бес-)    вз-(вс-)                    воз- (вос-)    из - (ис-)зависит от их произношения:З- произносится и пишется перед звонкими согласными в корне; С- произносится и пишется перед глухими согласными в корне.
Правило

Физминутка
Приложение 1

Заменить существительное с предлогом прилагательным с приставками на з (с) . Распределить в два столбика: без-, бес-
Ребенок без забот
Плач без звука
Шоколад без вкуса
Пустыня без воды
Небо без звезд
беззаботный
беззвучный
безвкусный
безводная
беззвездное

Жидкость без цвета
Дорога без конца
Движение без шума
Вход без платы
Ребенок без помощи
бесцветная
бесконечная
бесшумное
бесплатный
беспомощный
«5» - без ошибок «4» - 1-2 ошибки «3» - 3-4 ошибки «2» - 5 и более ошибок
Критерии проверки
Домашнее задание
Выучить правило на с. 30 и научиться применять его на практике;
упр. 444
Спасибо за урок!
Молодцы!