title: Сценарий праздника для детей подготовительной группы "Восьмое марта - женский день"

extracted_text:
       Муниципальное автономное дошкольное  образовательное учреждение

                "Центр развития ребёнка - детский сад № 252"

            Сценарий праздника  для детей подготовительной группы

                       «Восьмое марта - женский день»

                       Выполнила                    Лузина Ирина Анатольевна

                                                   музыкальный  руководитель

                              г. Пермь, 2015г.

Цель – приобщение детей  к социально значимым праздникам  страны.

Задачи:

Развитие выразительности в пении, движении, декламации  стихов.

Воспитание любви к близкому человеку.

                                Ход праздника

Ведущая:

Здравствуйте, дорогие мамы и бабушки, милые женщины!

Мы хотим вас в этот вечер от души поздравить всех.

Пусть стихи и много песен принесут  улыбки, смех!

Праздник свой мы начинаем и ребят своих встречаем!

Звучит торжественная музыка. Выходят  мальчики.

Мальчики:

   1. Мы ребята озорные. Вы уже узнали нас?

      Мы на сцене не впервые, но волнуемся сейчас.

   2. Будем речи говорить и улыбки вам дарить,

           Будем петь и танцевать,  милых женщин поздравлять!

   3. Гости все давно уселись.  А куда же наши девочки делись?

           Надо их скорей позвать, надо праздник начинать!

Все: Девочки, скорей бегите, к нам на праздник поспешите!

Под звучание весёлой музыки выбегают девочки.

Девочки:

   1. Что за шум, и суета, и волненье без конца?

       День сегодня не простой, светлый, радостный такой!

   2. С женским днем на всей планете поздравляют мам их дети!

   3. Пусть звучат сегодня в зале песни, музыка и смех!

Все: Мы на праздник мам позвали. Наши мамы лучше всех!

Песня «Праздник бабушек и мам»" А. Бабина.

Дети:

   1. С первым солнечным лучом постучался праздник в дом,

           И от радости сосульки зазвенели за окном.

   2. Мы, услышав звон капели, быстро спрыгнув из постели,

           К  двери мчимся босиком. Праздник, заходи в наш дом!

   3. «Собирайтесь в гости к нам!» - мы кричим спросонок.

          Здравствуй, праздник наших мам, бабушек, сестрёнок!

   4. Сегодня с праздником весны

           Спешим мы вас поздравить.

           Ах, да, забыли поцелуй

           Воздушный вам отправить!

Песня «Мамина песенка" сл. М Пляцковского, ст. М. Парцхаладзе.

Дети рассаживаются на места.

Раздаётся телефонный звонок. Ведущая разговаривает по телефону.

Ведущая: Алло! Детский сад  «Светлячок»!.. Хорошо…мы вас ждем!

(Обращается к детям) Ребята, только что  к  нам  позвонили   с  телевидения.
Сотрудники   телевидения  хотят  провести  в  нашем  детском   саду   съёмки
праздничной программы.

Дети:

 - Телевидение? Это  вам не шутки!

 - Надо срочно всё отрепетировать!

 - И показать, какие мы вежливые и воспитанные!

Звучит мелодия «Детские сны» из фильма «Мэри Поппинс».

Ребенок: Кажется, с востока подул ветер перемен. Что же  сейчас  будет?  Вот
интересно!

В зал заходит Мэри Поппинс, в руках у неё зонт.

Мэри Поппинс: Здравствуйте, дети! Здравствуйте,  гости!   Надеюсь,  вы  меня
узнали? Я – Мэри Поппинс,   Леди  Совершенство.  Во  всём  люблю  порядок  и
дисциплину. Я не ослышалась?  Кажется, здесь говорили  про  воспитанность  и
вежливость?  Хотелось бы  проверить, какие в этом саду воспитанные  дети,  и
все ли вы знаете правила хорошего тона.  А для  начала  попробуйте  отгадать
мои загадки.

Растает ледяная глыба от слова тёплого… (спасибо).

Зазеленеет  старый пень, когда услышит… (добрый день).

Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь… (здравствуйте).

Когда нас бронят за шалости, говорим… (прости пожалуйста).

И во Франции, и в Дании говорят всем…(до свидания).

Ребенок читает стихотворение о вежливости по выбору воспитателя.

Мэри Поппинс: Что ж, молодцы! Я довольна вами, дети. Но давайте поиграем.

В круг вас приглашаю встать, будем весело играть!

Будем зонт передавать, вежливые слова  вспоминать.

Игра «Передай зонт» (по принципу игры «Передай платочек»).

Заходит мисс Эндрю, свистит в свисток.

Мисс Эндрю: Это что за демонстрация? Ну-ка, все по местам!  Радуйтесь,  мамы
и бабушки, вам очень повезло. Приехала лучшая в мире няня.   Уж  я-то  научу
ваших детей уму-разуму. Никакая Мэри Поппинс с такими невоспитанными  детьми
не справится! А вот я – сама культура!

Мэри Поппинс: А вот это – спорный вопрос. Дети,  что  забыла   сказать  мисс
Эндрю, когда вошла в зал? (Поздороваться) Правильно, дети.

Мисс  Эндрю:  Всем  молчать!  Ишь,  разговорились!   Сейчас   я   вас   буду
воспитывать! Уж я-то  знаю,  как  научить   детей  вежливости.  Вот  оставлю
денёк-другой без ужина,   тогда  посмотрим,  как   вы  запоёте!  (свистит  в
свисток)

Мэри Поппинс:  Мисс  Эндрю,  не  забывайтесь!  Ведите  себя  прилично,  ведь
сегодня все-таки праздник всех женщин, а значит, и наш с вами.

Мисс Эндрю: Да-да, совершенно верно! Это мой праздник,  и  советую  вам  мне
его не портить!

Мэри Поппинс: А если вы, мисс Эндрю, будете портить всем настроение, то  мне
придётся принять меры предосторожности.

Мисс Эндрю:  А  я  что?  Я  ничего...  Я  лучше  сяду  и  отдохну  (садится,
обмахивается веером).

Мэри Поппинс: Совершенно с вами согласна,  посмотрите-ка  лучше,   какие  из
ребят помощники растут.

Ребёнок:

Восьмое марта, праздник мам,

Тук-тук! - стучится в двери к нам.

Он только в тот приходит дом,

Где помогают маме.

Мы пол для мамы подметём,

На стол накроем сами.

Мы сварим для неё обед,

Мы с ней споем, станцуем.

Мы красками её портрет

В подарок нарисуем.

- Их не узнать! Вот это да! -

Тут мама скажет людям.

А мы всегда,

А мы всегда,

Всегда такими будем!

(В. Берестов)

Мисс Эндрю:  И  вы  поверили  в  то,  что  вам  тут  наговорили?  Тоже  мне,
помощнички! Послушайте лучше меня! Вот это - точно про ваших детей!

Сел Володя за обед,

Пролил суп на табурет.

Слева крошки, справа крошки,

На паркете - курьи ножки.

И ведёт компотный след

Прямо в папин кабинет.

Если этот милый мальчик

Станет в комнате играть,

Приходите на субботник -

Помещенье убирать!

Ну что, мамочки, узнали своего сыночка?

Мэри Поппинс: Мисс Эндрю, я не знаю, где вы видели  такого  мальчика...  Эти
дети - совсем не такие! Они дома маме и бабушке помогают.

Мисс Эндрю: Что-то не верится. Даю сто процентов, что  они  даже  не  знают,
как приготовить  винегрет  или  компот.  Вот  сейчас  проверим,  и  вы  сами
убедитесь в правильности моих слов!

Проводится аттракцион "Мамины помощники". (Одна  команда  готовит  винегрет,
другая – компот)

Мэри Поппинс: Вот видите, мисс Эндрю, вы опять  ошибаетесь.   Эти  дети  всё
умеют.  Вы  всегда  о  детях  плохо   думаете.   Придётся   заняться   вашим
перевоспитанием!

Мисс Эндрю: Уж и  сказать  ничего  нельзя...  Такой  образованной  няне  рот
затыкают! (Свистит) Я  протестую!  (Поднимает  указательный  палец)  Скажите
спасибо, что мне срочно нужно по делам. А то я бы  с  вами  еще  поговорила!
(Уходит важно)

Мэри Поппинс: А вы, ребята, праздник продолжайте, и пусть всё у вас  в  этот
вечер будет прекрасно. Желаю вам хорошего настроения и новых  чудес!  Удачи!
(Уходит)

Дети:

 - ребята, а вы не забыли, что к  нам  собирались  приехать  с  телевидения?
Нужно срочно отрепетировать наш танец!

 - Вставайте все по линиям, как нас учила Зухра Минадовна.

 - И не забывайте следить за осанкой.

 - И ещё улыбайтесь!

 - Ирина Анатольевна, включите, пожалуйста, музыку!

Дети танцуют танец  по выбору музыкального руководителя.

Дети:

  -Отлично. Но для телевидения одного танца будет мало... А не спеть ли  нам
песню?

 - Какую еще песню?

 - Какую, какую... Задушевную!

Песня «Три желания» сл. И. Шевчука, муз. Е. Зарицкой.

Выходят два мальчика с ноутбуком и кинокамерой.

Мальчики-сотрудники фирмы:

  -  Здравствуйте!  Мы  приехали  с  телевидения,  чтобы   провести   съёмку
праздничного концерта.

 - И по случаю праздника  мы  хотим  подарить  вам  телевизор  фирмы  "Сони-
тихони". Это телевизор нового поколения с объёмным изображением и вот  таким
экраном! Сейчас мы его  подключим.

 - А пока мы будем его подключать, предлагаем вам немного повеселиться.

Дети выполняют ритмическую разминку. В это время  опускается  мультимедийный
экран.

Мальчики - "сотрудники фирмы":

 - Всё готово! Желаем вам приятного просмотра!

На экран выводится видеоролик.

Диктор:

- Здравствуйте, дорогие  телезрители!  Надеюсь,  вы  меня  узнали?  Мы  рады
приветствовать вас  на нашем дошкольном канале. Ну  а  передачи  посвящаются
дорогим гостям - всем  тем,  кто  пришел  на  праздник  к  нам.  В  эфире  -
программа "Вести". И  наш  специальный  корреспондент  в  эти  минуты  берёт
интервью в детском саду. Итак, прямое включение. Иван, вы меня слышите?

На середину зала выходит мальчик-корреспондент. В руках у него микрофон.

Корреспондент:

 - Да, Никита, я вас слышу. Я нахожусь в  детском  саду  "Светлячок".  Здесь
сегодня очень весело и много гостей, потому что  дети  и  родители  отмечают
праздник. (Обращается к ребенку) Разрешите задать вам несколько вопросов!

- Почему, когда ты с мамой, даже хмурый день светлей?

Ребёнок: Потому что, потому что нету мамочки родней.

- Почему, когда вдруг больно, к маме все бегут скорей?

Ребёнок: Потому что, потому что нету мамочки нежней.

- Почему, когда ты с мамой,  ты счастливей всех детей?

Ребёнок: Потому что, потому что нету мамочки добрей!

- Скажите, а что бы вы подарили своим мамам?

Ребёнок:

 - Мамочек красивых, добрых и любимых

Мы сейчас поздравим, песню им подарим!

Дети  исполняю  песню  «Песенка  про  маму»,  сл.  Н.  Найденовой,  муз.  Т.
Попатенко.

 На экране  идет презентация видеоальбома «Я и мама моя».

Диктор:  Спасибо,  Иван.  А  сейчас  послушайте  прогноз  погоды.  Синоптики
познакомят вас с особенностями предстоящей весны.

На экране – видеоизображение карты Пермского края.

Девочка - синоптик:

- На всей территории Пермского края весна ожидается ранняя, бурная,  тёплая,
счастливая.

Первый март пришёл - белый снег сошёл.

А за ним - апрель отворил окно и дверь.

А как придёт май - солнце в дом приглашай.

Сегодня в  Перми  ожидается  солнечная  погода,  но  не  исключены  громовые
раскаты аплодисментов.

Песня о весне по выбору музыкального руководителя.

На экране – видеозаставка к передаче «Ералаш».

Ребенок-телеведущий:

Шутки и юмор в журнале "Ералаш" дошкольный канал вам покажет сейчас!

СЦЕНКА "НАТАША"

Ведущий:

Есть в квартире нашей

Девочка Наташа,

Мама ей в коробке

Принесла конфет.

И сказала строго:

Мама:

Съешь сейчас немного.

Остальные завтра!

Положи в буфет.

Ведущий:

А Наташа села,

Все конфеты съела,

Съела и смеётся:

Наташа:

Мама, не ругай!

Я не позабыла.

Помнишь, ты учила:

"Никогда на завтра

Дел не оставляй!"

СЦЕНКА "ПЛУТИШКА"

 Мама: Кто поцарапал нашу дверь?

Сын: Дверь поцарапал страшный зверь!

 Мама: Кто вылил на пол весь компот?

Сын: Компот? Наверно, Васька-кот.

Мама: А кто порвал сегодня книжки?

Сын: Порвали мышки-шалунишки!

Мама: Кто посадил кота в мешок?

Сын: Кота в мешок? Наш пёс Дружок!

 Ведущая: Дружок сердито зарычал,

И Вова сразу замолчал!

СЦЕНКА "ЯБЛОКО"

 Мама: Где же яблоко, Андрюша?

Сын: Яблоко? Давно я скушал.

Мама: Ты не мыл его, похоже?

Сын: Я с него очистил кожу.

Мама: Молодец ты стал какой!

Сын: Я давно уже такой.

Мама: А куда очистки дел?

Сын: Ах, очистки? Тоже съел!

На экране – видеозаставка к телепередаче «Утренняя почта».

Ребенок-телеведущий:

- А  мы  праздничный  выпуск  "Утренней  почты"  начинаем  и  первое  письмо
открываем.

Пишет нам Басков Николай: "Владимир, ты меня выручай!

На экранах - только я. Где же, где замена для меня?

Ты уж меня попробуй  удиви, номер интересный покажи.

Пусть это будет подарок для всех дам. "

Что же, Коля,  ансамбль "Светлячок" встречай!

Но если лучше он споёт, ты меня не ругай!

Мальчики исполняют песню «Мы вам  честно  сказать  хотим»,  муз.  и  сл.  С.
Намина.

На экране – видеозаставка к передаче «Модный приговор».

Ребенок-телеведущий:

  -  "Модный  приговор"  на  дошкольном  канале.  Наш   сегодняшний   выпуск
посвящается мамам, бабушкам и девочкам.

В модный магазин мы девочек послали,

Чтобы они себе к празднику наряды подобрали.

Участниц на подиум мы приглашаем.

Дорогие зрители, аплодировать не забываем!

Девочки дефилируют в нарядах.

На экране – видеозаставка к телепередаче «Теленяня».

Ребенок-телеведущий:

- "Теленяня" на канале. Передача в помощь маме.

Учит деток, развлекает, в игры разные играет.

Чтобы в праздник не скучать, будем мы сейчас играть.

Пусть гости тоже поиграют, кому принадлежит, скорей определяют.

Игра  на  внимание  «Определи,  кому  принадлежит».  (На  экране  поочередно
выводятся  картинки -  кастрюля, половник, скалка, кухонный  комбайн,  спицы
вязальные, клубок ниток, телевизор, диван,  монитор,  дрель,  молоток,  мяч,
кукла,  велосипед и т.д.)

Ребёнок: Не пора ли пробежаться и немножечко размяться?

Игра – эстафета «Прогулка с колясками».

Ребёнок-диктор:

Передачи завершаются, праздник наш кончается.

Спасибо, что были вы сегодня с нами,

На праздничном нашем дошкольном канале!

Ребёнок :

Завершаем представленье. Что же нам ещё сказать?

Разрешите на прощанье всем вам счастья пожелать.

Все: Всем здоровья вам желаем и подарки мы вручаем!

Дети вручают мамам подарки.

                       Список используемой литературы

Зарецкая Н. Праздники в детском саду. Санкт-Петербург, 2003.

Захарова С.Н. Праздники в детском саду. М: Гуманитарный  издательский  центр
ВЛАДОС, 2000.

Липатникова Т.Н. Мы совсем уже большие!.  Ярославль , 2006.

Макарова Л. П., Рябчикова В. Г., Мосягина Н. Н.  Театрализованные  праздники
для детей. Воронеж, 2009.

Орлова Ф. М., Соковнина Е. Н.  Нам весело. М., «Просвещение», 1973.


title: Интеллектуальная игра для младших школьников Что? Где? Когда? посвященная 23 февраля 4 класс

extracted_text:
             Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
                      дополнительного образования детей
               Дом детского творчества Гармония города Кургана

                           Методическая разработка
                           Внеклассное мероприятие
                Интеллектуальная игра для младших школьников
                              Что? Где? Когда?
                           посвященная 23 февраля

                                                                 Подготовила
                                              учащаяся МБОУ ДОД ДДТ Гармония
                                                           Киселева Ангелина
                                                                     4 класс

                                                                Руководитель
                                         педагог дополнительного образования
                                                       МБОУ ДОД ДДТ Гармония
                                                     Сергеева Юлия Сергеевна

                                  г. Курган
                                     2015
      В  этом  году  семейной  викторине  «Что?  Где?   Когда?»   официально
исполняется 40 лет. С момента первого появления (4  сентября  1975  года)  в
эфире  Центрального  телевидения  телевикторина  сразу  завоевала   симпатии
многочисленной зрительской аудитории.
      Телевикторина «Что? Где? Когда?» – это  тест  на  интеллект  и  способ
развития  интеллекта.  Зная  несколько   фактов,   сопоставить   их,   найти
логический ход и  вычислить  совершенно  новый,  ранее  неизвестный  факт  –
именно в этом заключается высочайшее интеллектуальное удовольствие,  которое
приводит в эту игру тысячи новых и новых поклонников.
      Многие в то время отправляли свои вопросы на эту игру. Современные  же
дети не  все  смотрят  эту  телепередачу. Поэтому,  проведение  внешкольного
мероприятия, приуроченного к 23 февраля, хочется  провести  именно  в  такой
форме, как интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?».

      |Пояснительная записка                                                     |
|1. |Автор                     |Киселёва Ангелина,                         |
|   |                          |учащаяся МБОУ ДОД ДДТ «Гармония»           |
|2. |Руководитель (ФИО,        |Сергеева Юлия Сергеевна,                   |
|   |должность)                |педагог дополнительного образования,       |
|   |                          |МБОУ ДОД ДДТ «Гармония»                    |
|3. |Название ресурса          |Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»   |
|4. |Вид ресурса               |Презентация-игра                           |
|5. |Предмет, УМК              |Внешкольное мероприятие, классный час; УМК |
|   |                          |любой                                      |
|6. |Цель и задачи ресурса     |Главная цель – стимулировать познавательную|
|   |                          |активность учащихся, развивать  логическое |
|   |                          |мышление, аналитических навыков.           |
|7. |Возраст учащихся, для     |4 класс                                    |
|   |которых предназначен      |                                           |
|   |ресурс                    |                                           |
|8. |Программа, в которой      |PowerPoint                                 |
|   |создан ресурс             |                                           |
|9. |Методические рекомендации |Класс делится на 2 команды.                |
|   |по использованию ресурса  |1) Чтобы вращать волчок, щелкните по нему. |
|   |                          |2) Чтобы прочитать вопрос, щелкните по     |
|   |                          |конверту или по сектору «13» (если выпал   |
|   |                          |именно он).                                |
|   |                          |3) На обдумывание вопроса дается 1 минута  |
|   |                          |(30 сек – для ознакомления с вопросом + 30 |
|   |                          |сек – на обсуждение). Об окончании времени |
|   |                          |оповестит звуковой сигнал.                 |
|   |                          |4) Чтобы узнать ответ, щелкните по полю    |
|   |                          |«Правильный ответ».                        |
|   |                          |5) Чтобы вернуться к игровому столу,       |
|   |                          |щелкните по красной кнопке со стрелкой в   |
|   |                          |правой верхней части окна с вопросом.      |
|   |                          |6) Чтобы покинуть игру, щелкните по красной|
|   |                          |кнопке с крестиком в правой верхней части  |
|   |                          |окна с игровым столом или окна с           |
|   |                          |инструкцией.                               |
|   |                          |Технические моменты                        |
|   |                          |- На первом слайде звучит музыка из        |
|   |                          |телевизионной версии игры. Долгое          |
|   |                          |вступление. Не спешите. В этот момент нужно|
|   |                          |рассказать учащимся о правилах игры.       |
|   |                          |- Когда открыто и прочитано задание, кликом|
|   |                          |по столбику справа вызывайте звук          |
|   |                          |метронома. Он отсчитывает ровно 1 минуту на|
|   |                          |обсуждение. Минута кончилась – даём ответ. |
|   |                          |-  Правильный ответ вызывается кликом по   |
|   |                          |слайду.                                    |
|   |                          |-  Возвращение на поле заданий – кликом по |
|   |                          |знаку в правом верхнем углу.               |
|10 |Источники информации:                                                 |
|   |http://allday2.com/index.php?newsid=623381 – сова.                    |
|   |http://muzofon.com/search/МУЗЫКАЛЬНАЯ%20ЗАСТАВКА%20К%20ИГРЕ%20ЧТО%20ГД|
|   |Е%20КОГДА – музыкальные заставки.                                     |
|   |https://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%F3%F2%E8%ED,_%C2%EB%E0%E4%E8%EC%E8%F|
|   |0_%C2%EB%E0%E4%E8%EC%E8%F0%EE%E2%E8%F7#mediaviewer/File:Vladimir_Putin|
|   |_-_2006.jpg – В.В.Путин.                                              |
|   |https://ru.wikipedia.org/wiki/%D8%EE%E9%E3%F3,_%D1%E5%F0%E3%E5%E9_%CA%|
|   |F3%E6%F3%E3%E5%F2%EE%E2%E8%F7#mediaviewer/File:Sergey_Shoigu_9.5.2014.|
|   |jpeg – С. Шойгу.                                                      |
|   |http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%F3%F2%F3%E7%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB|
|   |_%C8%EB%EB%E0%F0%E8%EE%ED%EE%E2%E8%F7 – М.И.Кутузов.                  |
|   |https://ru.wikipedia.org/wiki/%C6%E8%F0%E8%ED%EE%E2%F1%EA%E8%E9,_%C2%E|
|   |B%E0%E4%E8%EC%E8%F0_%C2%EE%EB%FC%F4%EE%E2%E8%F7#mediaviewer/File:Vladi|
|   |mir_Zhirinovsky_(cremlin.ru).jpg – В.В.Жириновский                    |
|   |http://evreimir.com/wp-content/uploads/2012/03/images-1.jpg - Чёрный  |
|   |ящик.                                                                 |
|   |http://easyen.ru/load/scenarii_prazdnikov/den_kosmonavtiki/viktorina/4|
|   |73-1-0-13709 - слайды.                                                |

              Сценарий интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?»
       для младших школьников, приуроченной к празднованию 23 февраля
      Цель:  стимулировать  познавательную  активность  учащихся,  развивать
логическое мышление, аналитических навыков.
      Задачи.
Образовательные задачи:
        1. Расширять кругозор  учащихся.
        2. Формировать интерес к изучению исторического прошлого России.
Воспитательные задачи:
        1. Способствовать воспитанию коллективизма, чувства патриотизма,
           любви к Родине, готовности встать на ее защиту.
        2. Формировать активную жизненную позицию.
Развивающие задачи:
        1. Способствовать развитию познавательной активности.
        2. Развивать интеллектуальную активность, умения анализировать,
           обобщать, сравнивать.
        3. Развивать наблюдательность, внимание, память.
Оздоровительные задачи:
   1. Повысить умственную работоспособность учащихся.

      Оборудование: ноутбук, проектор, доска.
      Возраст участников: 3-5 класс.
      Время проведения: 40-50 мин
      Состязание проводится следующим образом.  Класс делится на 2 группы. В
каждой группе учащиеся  определяют  команду  из  5  человек  –  смекалистых,
любознательных,  начитанных.   Команду   возглавляет   капитан.    Остальные
учащиеся класса – зрители.
      Капитан  команды  раскручивает  рулетку   (в   презентации).    Стрела
указывает на конверт. Открывается конверт, капитан читает вопрос  и  команда
отвечает.   На  обдумывание  каждого  вопроса  дается  1   минута,   которые
отсчитывают часы (в презентации).
         Капитан или член команды (кто – учащиеся решают сами)  отвечает  на
вопрос. В случае неверного  ответа  дается  возможность  дать  ответ  другой
команде.
      В течение соревнования полезно сделать небольшую паузу.   Это  поможет
быть  небольшой  номер  художественной  самодеятельности   или   музыкальная
запись. Пауза объявляется ведущим или по требованию одной из команд.
         В конце  игры  ведущий  объявляет  команду  –  победительницу.   Ей
торжественно вручается приз.  Призы могут  выдаваться  и  другим  участникам
игры.
      На  протяжении   всего   мероприятия   игра   сопровождается   показом
презентации, также перед началом игры оформлен стенд  с  рисунками  учащихся
по теме. Только после ознакомления  с  историей  праздника  проводится  сама
игра.
                              ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:
      Ведущая: Добрый день, ребята! Сегодняшняя  встреча  проходит  накануне
праздника – Дня защитника Отечества, который  отмечается  23  февраля.  Наша
игра посвящена этому празднику.
                              История праздника
      Ведущая: Древняя легенда устами одного из завоевателей  предупреждает:
“И я детям и внукам наказываю – не ходите войной на Великую  Русь,  она  век
стоит не шатается и века простоит не шелохнется”.
      Не раз судьба ее зависела от мужества её солдат, оружия и конечно,  от
умения и таланта её полководцев. Грозно звучали имена  князей  Святослава  и
Владимира,  Александра   Невского,   Дмитрия   Донского,   Петра   Великого,
Александра Суворова, Георгия Жукова. Их имена не счесть. Мужество и  отвага,
стойкость и  милосердие  –  вот  качества  истинных  защитников  Отчизны.  О
русской  воинской  доблести  писали   Г.Державин,   М.Ломоносов,   А.Пушкин,
М.Лермонтов, Л.Толстой.
      В феврале 1995 года был принят Федеральный закон Российской  Федерации
«О днях воинской славы (победных днях) России», где был установлен  перечень
этих дат. Днями воинской славы России являются  дни  побед  русского  оружия
над врагами Отечества.
      Сегодня праздник – день защитника Отечества - это день памяти тем, кто
отстоял Родину от кочевников, немцев, шведов,  тем,  кто  защитил  страну  в
годы Великой Отечественной войны, кто шел на смерть в Афганистане  и  Чечне,
кто не щадил своего здоровья, работая на благо процветания своей Родины
      Защита Отечества – долг и  обязанность  каждого  гражданина,  об  этом
говорится в  Конституции  Российской  Федерации.  А  это  значит,  мы  будем
продолжать славные традиции наших предков.
                    Ведущая рассказывает о правилах игры
   Класс делится на 2 команды («Силачи» и «Разведчики»), выбираются игроки
      Правила игры:
      1) Чтобы вращать волчок, щелкните по нему.
      2) Чтобы прочитать вопрос, щелкните по конверту или  по  сектору  «13»
(если выпал именно он).
      3) На обдумывание вопроса дается 1 минута (30 сек – для ознакомления с
вопросом + 30 сек – на обсуждение). Об окончании времени оповестит  звуковой
сигнал.
      4) Чтобы узнать ответ, щелкните по полю «Правильный ответ».
      5) Чтобы вернуться к игровому столу, щелкните  по  красной  кнопке  со
стрелкой в правой верхней части окна с вопросом.
      6) Чтобы покинуть игру, щелкните  по  красной  кнопке  с  крестиком  в
правой верхней части окна с игровым столом или окна с инструкцией.
                               Проводится игра
      1) Уважаемые знатоки!  Вопрос  прислал  Михаил  Илларионович  Кутузов,
русский полководец,  генерал-фельдмаршал  времён  Отечественной  войны  1812
года.
      Какому русскому полководцу принадлежит  знаменитая  фраза:  «Тяжело  в
учении, легко в бою»?
      А) А.В. Суворову;
      Б) Г.К. Жукову;
      В) С.М.Буденному;
      Г) Д.В.Давыдову.

      2) Уважаемые знатоки! Вопрос прислал Жуков  Георгий  Константинович  –
советский полководец, государственный и военный деятель,  один  из  активных
строителей Вооружённых Сил СССР
      Как называются наплечные знаки в русской армии?
      а) звёзды;
      б) плечики;
      в) погоны;
      г) звание.

      3)  Уважаемые  знатоки!  Вопрос  прислал  Алексей  Николаевич  Крылов,
советский ученый и кораблестроитель.
      Как называют человека, который управляет судном?
      А) Капитан
      Б) Юнга
      В) Генерал
      Г) Кок

      4) Уважаемые знатоки! Вопрос  прислал  Александр  Матвеевич  Матросов,
Герой Советского Союза
      Как называется здание, в котором живут солдаты? Казарма

      5) Уважаемые знатоки!   Вопрос  прислал  Великий  русский  полководец,
национальный Герой России, Александр Васильевич Суворов
      Как называется стремительное наступление войск?
      А) Наступление;
      Б) война;
      В) атака.

      6)  Уважаемые  знатоки!   Вопрос   прислал    российский революционер,
советский политический, государственный, военный и партийный деятель,  Иосиф
Виссарионович Сталин.
      Стрелок, владеющий искусством меткой стрельбы?  Снайпер.

      7) Уважаемые  знатоки!  Вопрос  прислали  солдаты   из  Президентского
полка.
      Как называется гусеничная военная машина?
      А) Армейский грузовик.
      Б) Танк.
      В) Истребитель.

      8)   Уважаемые   знатоки!   Вопрос   прислал    советский и российский
конструктор стрелкового оружия, Михаил Тимофеевич Калашников.
      Как называется трубка для патронов в автомате?
      А) Ствол;
      Б) магазин;
      В) коробка.

      9)  Уважаемые  знатоки!  Вопрос  прислал  министр  обороны  Российской
Федерации, Сергей Шойгу.
      С помощью какого приспособления можно защититься  от  ядовитых  газов?
Противогаз.

      10) Уважаемые знатоки!  Вопрос из «Черного ящика»
      Какие головные  уборы  носят  солдаты?  Перечислите.  Каски,  фуражки,
пилотки

      11) Уважаемые знатоки!
         Вопрос   прислал   советский и российский политический    деятель,
заместитель   председателя Государственной    думы,    Владимир    Вольфович
Жириновский.
      Проверено - мин нет». Кто делает такие надписи?
      А) Снайперы;
      Б) саперы;
      В) диверсанты.

        12)  Уважаемые  знатоки!   Вопрос   прислал   Президент   Российской
Федерации Владимир Владимирович Путин.
      В каком советском городе состоялся первый Парад Победы?
      А) Смоленск;
      Б) Москва;
      В) Санкт-Петербург.

      13) Уважаемые знатоки!  ЗАГАДКА в КАРТИНКАХ.
      Какие воинские звания соответствуют данным погонам?
      А) Младший лейтенант и майор;
      Б) Майор и генерал;
      В) Капитан и майор.

                              Игры со зрителями
      - Что общего между деревьями и винтовкой? (ствол)
- Чьи это слова "Тяжело в учении - легко в бою"? (Суворов)
- Чьи это слова "Кто к нам с мечом придёт, тот от меча и погибнет"?
(Невский)
- Как называется подросток, изучающий морское дело? (юнга)
- Как называются наплечные знаки в русской армии и флоте? (погоны, эполеты)
      - Как назывались воины в древней Руси? (богатыри)

                              Подведение итогов
                           Награждение участников
Ведущая: Дорогие наши ребята, наши защитники, еще  раз  поздравляем   вас  с
эти замечательным  праздником,  хотим  пожелать  вам  оставаться  такими  же
смелыми, мужественными, храбрыми и, конечно же,  быть  хорошими  порядочными
людьми.

Источники:
   1.   http://   shkolabuduschego.ru/podarki/pozdravleniya-23-fevralya.html
      http://chudesenka.ru
   2. Попова Т.П. Классные часы. Волгоград; 2008 – 271с.
   3. Шин С.А. Лучшие сценарии праздников. Ростов на Дону;  Феникс.  2003  –
      480с.
   4. Яровая Л.Н., Жиренко О.Е. «Внеклассные  мероприятия»,  Москва  «ВАКО».
      2004 – 289с.


Презентация "Определение качества питьевой воды (по жесткости и нитратам)" 11 класс


title: Презентация "Экология и культура - будущее России" 5 класс

extracted_text:
Экология и культура - будущее России
Природа – это уникальная книга, её тираж- один экземпляр, только один!!!Поэтому, читая её, нужно беречь каждую страницу.
Цель: обратить внимание каждого школьника на необходимость «жить в мире с окружающим миром».
Задачи:
Обратить внимание учащихся:
1. проблемы взаимодействия человека с окружающей средой (загрязнение воздуха, воды, почвы, рукотворные лесные пожары, проблемы отходов, энергетические и сельскохозяйственные проблемы России и мира и др.) - проблемы современной России;
2. то, что «природа - идеальный мир» (гармония природы, сбалансированность природных процессов «так было, есть и должно быть всегда!»);
3. культуру как способ взаимодействия человека с природой - как сценарий будущего России.

Цицерон (древнеримский философ): Следует жить в соответствии с природой.Бэкон Фр. (английский философ 16-17 в.) : Природу легче всего подчинить, повинуясь ей. Махатма Ганди (руководитель движения за независимость Индии, 20 век): Мир достаточно велик, чтобы удовлетворить нужды любого человека, но слишком мал, чтобы удовлетворить людскую жадность.
Что мы знаем о проблемах человека с окружающей средой?
Познание
себя
через
природу
Как ученик выявляет проблему через биологический объект?
«Дерево надежды дерево тревоги»
«Комплексное исследование реки Малая Вишерка»
«Охрана памятников
                               природы»
Экологический фестиваль моды.

       Каково будущее России?
Хартия – это публичный документ, декларация, заявление, результат общей договоренности о целях и принципах совместных действий
Проблемы:1.Строительство предприятий в черте города.2. Загрязнения воды, сберегающие технологии.3.Сжигание ТБО.4.Экология и автотранспорт, рекреационная нагрузка.5.Защита биоразнообразия, охраняемые территории.6.Визуальное восприятие окружающей среды.7.Загрязнение воздушной среды.8.Потепление климата.
Хартия Земли
С уважением и заботой относиться ко всему живому
Экологическая целостность
Социальная и экономическая справедливость
 Демократия, ненасилие и мир

                                            Будущее России. Как минимум, есть два варианта сценария развития нашей страны : 1. Мы ничего не делаем, проблемы продолжают усугубляться, и мы продолжаем ничего не делать. Но такой сценарий нас не устраивает. 2. Мы ищем практические пути решения и решаем проблемы. Этот сценарий нас устраивает, но мы должны понимать, что существующие и все возникающие экологические проблемы легко не решаются. Мы не можем решить эти проблемы по одиночке. Они решаются только сообща, но хотя бы маленький шаг на пути к решению экологических проблем должен сделать каждый из нас.
«Наша экологическая хартия»
И щедра природа наша,
Так раздольна, хороша!
Всех богатством восхищает,
Словно русская душа.
Веры многие вмещает
Наша славная страна.
Иудеи, мусульмане
И буддисты – все равны.
Стала Матерью Россия,
А они – ее сыны.
Знаю, веры православной
Сокрушить нельзя оплот.
Но с ученьями другими
Мирно наш живет народ.
«Ведь терпимость – мудрость жизни», –
Завещали предки нам.
И другой культуры также
Почитать привыкли Храм. В.Н Кокорин.

Для достижения единой цели – мы должны одинаково понимать, что делать.


title: Патриотический проект "Пермский край - моя Родина"

extracted_text:
      Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное  Учреждение
                   Центр развития  детский сад №378 г. Пермь

             ПАТРИОТИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
               «Пермский край - моя Родина»
            для детей старшего дошкольного возраста

                 подготовила

                 Воспитатель

                                        Грунина Марина Николаевна

                                                          Г. Пермь
                                                         2015год.

     «Я узнал, что у меня
     Есть огромная родня:
     И тропинка, и лесок,
     В поле - каждый колосок,
     Речка, небо надо мною-
     Это все мое, родное!»
     В. Орлов
Проект: долгосрочный, групповой, творчески – поисковый.
Сроки реализации: 2012 -2013 и 2013 – 2014 учебные годы
Актуальность проекта:
В  настоящее  время  очень  часто  говорят  о  нравственно-   патриотическом
воспитании подрастающего поколения. Я  считаю  актуально  начать  работу  по
патриотическому воспитанию детей в детском саду т. к. в семье родители  мало
уделяют внимания данному вопросу.  Современные  дети  мало  знают  о  родном
городе, крае, стране,  народных  традициях.  А  ведь  Родина  начинается   с
места, где он родился. Чтобы вырастить достойного гражданина  своей  страны,
необходимо, как можно раньше  пробудить любовь  и  уважение  к  своей  малой
родине.  Чтобы  он  смог  почувствовать  и   осознать  себя  частицей  своей
родины. Поэтому ребенку необходимо помочь узнать, как можно больше о  семье,
городе и крае, где он родился.
    Цель: Формирование основ патриотического воспитания у детей  дошкольного
возраста.
 Задачи проекта:

    • Познакомить детей с  историей,  культурой,  промышленностью,  природой
      Орджоникидзевского района.
    • Расширить знания об улицах и достопримечательностях Орджоникидзевского
      района.
    •   Формировать   у   детей   интерес   к   родному    городу    улицам,
      достопримечательностям, культурным центрам.
    • Познакомить детей с государственными символами  Пермского края.
    • Познакомить детей со знаменитыми  соотечественниками  Пермского  края:
      писателями, художниками, музыкантами. Побуждать детей  восхищаться  их
      творчеством.
    • Расширить представления детей о  природе  Пермского  края:  растениях,
      животных, ископаемых.  Побуждать  детей  восхищаться  красотой  родной
      природы.
    • Познакомить с заповедником «Басеги».
    • Познакомить с картами  города Перми и Пермского края.
    •  Дать  представление  о  людях  разных  национальностей   живущих   на
      территории  Пермского  края  (  татары,  коми),  их  предметами  быта,
      национальной одеждой, языком.
    •  Формировать  чувство  уважения   к   защитникам   Родины.   Развивать
      патриотические чувства.
    • Учить беречь и сохранять богатство Пермского края.
    • Привить любовь и гордость за свою Родину.
    • Помочь почувствовать себя частицей своей малой Родины.
    • Привлечь к активной работе родителей.
Ресурсное обеспечение:
    • Открытки, буклеты, фотографии о родном городе, крае
    • Фотографии улиц родного города
    • Альбомы с видами улиц, на  которых  находятся  знакомые  всем  здания,
      архитектурные ансамбли, заводы, памятники, театры, музеи.
    • Карты города Перми и Пермского края
    • Видеофильмы о городе Перми и Пермском крае.
    • Книги пермских писателей и поэтов
    • Музыка, песни Пермских композиторов
    • Картины и иллюстрации пермских художников
    • Дидактические и подвижные игры
    • Куклы в национальных костюмах
Участники проекта:
    • Воспитатель
    • Дети старшей и подготовительной групп
    • Родители воспитанников
Ожидаемые результаты:
    • Дети должны знать и называть  свой  город,  край,  район,  близлежащие
      улицы; достопримечательности города, Пермского края; флору и фауну
    • У детей должно быть сформировано чувство  гордости  за  свой  город  и
      желание сохранить его чистым и красивым
    • Вовлечь семьи воспитанников в учебно-воспитательный процесс
    • Разработать методические и дидактические  пособия  по  патриотическому
      воспитанию
    • Активизировать знания родителей по вопросу патриотического  воспитания
      у детей дошкольного возраста.

                            Модель трех вопросов

|                |                          |                             |
|Что знаем и     |Что хотим узнать?         |Что нужно сделать ,чтоб      |
|умеем?          |                          |узнать?                      |
|-что живем в    |                          |                             |
|городе Перми;   |-кто основал  город Пермь |-рассматривать иллюстрации о |
|-знаем свою     |и как он назывался раньше;|Перми и Пермском крае;       |
|улицу;          |                          |-читать художественную и     |
|- детские театры|-познакомиться с          |познавательную литературу о  |
|города Перми;   |символикой города Перми;  |Перми и Пермском крае;       |
|-что в Перми    |-достопримечательности    |-смотреть документальные     |
|течет река Кама;|города Перми;             |фильмы о Перми;              |
|                |-какие улицы есть в нашем |-беседовать о Перми;         |
|-какие деревья  |городе;                   |-провести викторины о Перми и|
|растут в нашем  |-какие заводы есть в Перми|Пермском крае;               |
|лесу;           |и Пермском крае;          |-провести выставки рисунков о|
|-какие водятся  |-узнать писателей и       |Перми;                       |
|животные и      |художников Пермского края;|-провести викторины о Перми и|
|птицы.          |                          |Пермском крае;               |
|                |- узнать о выдающихся     |-создать газеты о Перми и ее |
|                |людях города Перми;       |жителях;                     |
|                |-узнать больше о животном |                             |
|                |и растительном мире       |                             |
|                |Пермского края;           |                             |
|                |-узнать какие полезные    |                             |
|                |ископаемые есть в Пермском|                             |
|                |крае и как их добывают;   |                             |
|                |-понять почему люди       |                             |
|                |живущие в городе Перми    |                             |
|                |гордятся своей Родиной.   |                             |

Перспективный план работы по ознакомлению с родным городом детей старшей
группы на 2012 -2013 учебный год.
|Дата    |Тема                   |Связь с другими видами деятельности    |
|Сентябрь|Моя малая Родина       |-беседа о районе (улицах, зданиях,     |
|        |                       |культурных и промышленных центрах)     |
|Октябрь |                       |-рассматривание карты района           |
|        |                       |-создание фотоальбома «Район раньше и  |
|        |                       |теперь»                                |
|        |                       |-составление рассказов «Дом, в котором |
|        |                       |я живу»                                |
|        |                       |-экскурсия по улице Веденеева          |
|        |                       |-конструирование из лего « Мой район»  |
|Ноябрь  |История возникновения  |-рассказ «Как возник город Пермь»      |
|        |города                 |-создание фотоальбома «История Перми»  |
|Декабрь |Путешествие по родному |-беседа «Достопримечательности Перми»  |
|        |городу»                |-создание фотоальбома «Культурные      |
|        |                       |центры Перми»                          |
|        |                       |-изготовление макета города Перми      |
|        |                       |-лепка «Кто живет в зоопарке»          |
|        |                       |-с-р игра «Цирк»                       |
|        |                       |-Д/и «Экскурсовод»                     |
|Январь  |Они прославили наш     |-беседа о выдающихся людях города Перми|
|Февраль |город                  |                                       |
|        |                       |-создание фотоальбома «Знаменитые люди |
|        |                       |нашего города»                         |
|        |                       |-выпуск газеты «Кем работают мои       |
|        |                       |родители»                              |
|        |                       |-составление рассказов «Кем я хочу     |
|        |                       |стать»                                 |
|Март    |Писатели, поэты,       |-организовать выставку книг писателей  |
|Апрель  |художники Пермского    |Пермского края                         |
|        |края                   |-чтение сказок разных народов Пермского|
|        |                       |края                                   |
|        |                       |-чтение сказок Бажова                  |
|        |                       |-чтение стихов и слушание песен о      |
|        |                       |городе Перми                           |
|        |                       |-рассматривание репродукций картин     |
|        |                       |Пермских художников                    |
|        |                       |-создание галереи рисунков «Мой любимый|
|        |                       |город»                                 |
|Май     |Боевая слава города    |- изготовление праздничных открыток,   |
|        |                       |- встреча с ветеранами (прадедушкой    |
|        |                       |одного из детей),                      |
|        |                       |- беседа о подвигах солдат в Великой   |
|        |                       |Отечественной войне                    |
|        |                       |-беседа «Памятники города Перми»       |
|        |                       |-викторина «Что мы знаем о Перми»      |

 Перспективный план работы по ознакомлению с родным городом детей старшей
группы на 2012 -2013 учебный год.
|Дата    |Тема                     |Связь с другими видами деятельности  |
|Сентябрь|Знакомство с символикой  |-знакомство с флагом и гербом        |
|        |города Перми и Пермского |Пермского края                       |
|        |края                     |-закрашивание герба города Перми     |
|        |                         |-рисование «Герб семьи»              |
|Октябрь |Природа Пермского края   |-рассматривание карты Пермского края |
|Ноябрь  |                         |-беседа «Растения Пермского края»    |
|        |                         |-создание альбома «Лекарственные     |
|        |                         |травы Прикамья»                      |
|        |                         |-рассказ о заповеднике «Басеги»      |
|        |                         |-рассматривание буклетов, журналов,  |
|        |                         |демонстрация слайдов о природе       |
|        |                         |Прикамья                             |
|        |                         |-рисование «Лес - точно терем        |
|        |                         |расписной»                           |
|Декабрь |Животный мир Пермского   |-Рассматривание и чтение книг,       |
|        |края                     |энциклопедий, журналов о животном    |
|        |                         |мире Пермского края                  |
|        |                         |-создание альбома «Животные          |
|        |                         |занесенные в красную книгу»          |
|        |                         |-лепка «Животные нашего леса»        |
|        |                         |-создание макета «Природа Прикамья»  |
|Январь  |Ископаемые Пермского края|-рассматривание коллекции ископаемых |
|        |                         |Пермского края                       |
|        |                         |-создание мини-музея «Изделия из     |
|        |                         |камней Прикамья                      |
|        |                         |-беседа «Кунгурская пещера»          |
|        |                         |-чтение П. Бажова «Хозяйка медной    |
|        |                         |горы»                                |
|Февраль |Народы Пермского края    |-знакомство с людьми разных          |
|        |                         |национальностей проживающих в        |
|        |                         |Пермском крае                        |
|        |                         |-выставка одежды, предметов быта     |
|        |                         |народов коми, татар. русских         |
|        |                         |-п/и разных народов                  |
|        |                         |-слушание стихов, песен              |
|Март    |Как сохранить богатство  |-беседа о правилах поведения в       |
|        |Пермского края           |природе                              |
|        |                         |-выставка плакатов «Береги родной    |
|        |                         |край»                                |
|Апрель  |Пермский край – моя      |-создание мини-проектов «За что я    |
|        |Родина                   |люблю свой город»                    |
|        |                         |-КВН «Пермский край – моя Родина»    |

                                        Список литературы :

       Алешина  Н.В.  Знакомим   дошкольников   с родным городом,   М.:   ТЦ
Сфера,1999
      Бажов П. Серебряное копытце, изд-во Речь, 2015
      Бажов П. Хозяйка медной горы, Стрекоза- Пресс, 2007
      Бородинских Г.А. Пермь Великая г. Соликамск, 1994г.
      Воробьев В.И. О черном аисте и белом подснежнике,  Перм.  Кн.  Изд-во,
1987
      Воробьев В.И. Капризка: Росмэн-Пресс, 2013
      Кузьмин Л.И. Шагал один чудак: Пермь: Перм. Кн. изд-во, 1988
      Кузьмин Л.И. Капитан Коко и зеленое стеклышко: Перм. Кн. Изд.,  1968г.

        МельчаковаС.С.Город   в   глубине   России.   Пермь:   Пушка,   2010

      Пермяк Е.А. Чижик-пыжик, Махаон, 2013
      Пермяк Е.А. Дедушкина копилка, М.: ЭКСМО, 2009
      Пермь от основания до наших дней. Исторические очерки.  Пермь:  Пушка,
2000
      Пермь: 280 шагов по городу, Пермь: Пресс-центр, 2003
      Пьянков Б. Лесная душа, Пермь: Звезда, 2003
      Трутнева Е.Ф. Огоньки –снегири, стихи, Детская лит-ра, 1974
      Трутнева Е.Ф. Золотой дождик, стихи, Пермь: Кн. Из-во, 1984
      Трутнева Е.Ф. Проталинки, стихи, М.: Детгиз, 1958
      Трутнева Е.Ф. Родина, Пермь: Пермьгиз, 1945
      Федин С.Н. Игры нашего детства, Айрис- Пресс, 2006
      Черных Е.А. , Похожаева Т.В. Твое Прикамье. Береги  свой  дом.  Пермь,
Пушка, 2001
       Сказки Прикамья, Пермское книжное издание, 1972г.
       Имена героев на карте пермского края, брошюра, Пермь, 2012г.


extracted_text:
                     Муниципальное автономное учреждение
      дополнительного образования ЗАТО Северск «Детская школа искусств»

                  Сценарий музыкально-литературной гостиной
                           «Земля — наш общий дом»

                                                                 подготовила
                                              преподаватель фортепиано и МХК
                                               Колесникова Лариса Васильевна

                                 г. Северск
                                     2015
Цель: воспитание  гуманного  отношения  к  природе,  чувства  ответственного
отношения ко всему живому.
Задачи:
Показать общие проблемы по теме «Человек и земля», «Человек и природа».
Представить звучание этой темы в современной жизни, в литературе и музыке.
Воспитывать любовь к родной природе, ее красоте и богатствам.
Способствовать повышению роли семьи в воспитании у детей  любви  к  природе,
формированию правил  экологически  грамотного  взаимодействия  с  окружающей
средой.
Привлечь внимание  подрастающего  поколения  и  общественности  к  проблемам
охраны окружающей среды.

                               Ход мероприятия

                          «Все мы пассажиры одного корабля по имени «Земля»,
                                         и пересесть из него просто некуда».
                                                     Антуан де Сент-Экзюпери

              «… День Земли – это день ответственности перед нашей планетой,
                          ответственности перед людьми, которые ее населяют,
                          перед самой природой, частью которой мы являемся».
                                                                 С.П. Капица

  Муз. В. Левашова, слова В. Лазарева. Песня «Как не любить мне эту землю»

Ведущий 1. Здравствуйте, друзья! Так говорим  мы  каждый  раз  при  встрече,
желаю здоровья друг другу. Но  сегодняшнюю  нашу  встречу  мне  хотелось  бы
начать еще с одного приветствия, которое, может  быть,  покажется  странным,
но, тем не менее, если  бы  человек  здоровался  каждый  день  не  только  с
родными и знакомыми, но и со всеми существами, населяющими нашу планету,  то
до сих пор на  Земле  существовали  бы  многие  виды  животных  и  растений,
которых мы уже никогда не увидим. Итак, здравствуйте поля, леса, горы,  реки
и озера! Здравствуйте,  птицы  и  цветы!  Здравствуй,  природа!  Здравствуй,
планета Земля!

Ведущий  2.  Все  мы  обязаны  жизнью  нашей  планете  –  прекрасной  Земле,
остающейся беззащитной перед  вмешательством  человека.  В  настоящее  время
экологические проблемы не знают государственных границ и  природных  рубежей
– они глобальны. Суть проблем  состоит  в  противоречии:  с  одной  стороны,
потребительских запросов человека, с другой  –  в  ограниченности  природных
ресурсов Земли. Планета людей  в  опасности!  За  этими  словами  скрывается
горькая правда. Мы привыкли считать,  что  природа  всесильна,  забывая  при
этом, что она ранима и хрупка.
Ведущий 1.  Недаром  замечательный  французский  писатель  Антуан  де  Сент-
Экзюпери заметил: «Все мы пассажиры  одного  корабля  по  имени  «Земля»,  и
пересесть из него просто некуда». Бернард Шоу, известный  драматург,  писал:
«Теперь, когда мы уже научились летать по воздуху, как  птицы,  плавать  под
водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле,  как
люди». Только зная законы и  тайны  природы,  мы  сможем  стать  ее  верными
друзьями и помощниками.

Ведущий  2.  Ежегодно  22  апреля  во   многих   странах   мира   отмечается
Международный день Земли - день надежды на то, что каждый  из  нас  способен
наконец осознать, что мы в долгу перед нашей Матерью-Землей. Земля!..  Какая
она? Земля рождает прозрачные ручейки и мощные потоки, травы и деревья.  Она
несет на  себе  океаны  и  полноводные  реки,  раскрывается  жерлами  мощных
вулканов. Вместе с нами она  радуется  птицам  в  поднебесье  и  быстроногим
животным в девственных лесах. «Земля-матушка» -  так  уважительно  с  давних
пор называет родную землю русский человек.

      Муз. Д. Тухманова, слова М. Ножкина. Песня «Я люблю тебя, Россия»

Ведущий 1. Помните слова  Маленького  Принца  из  одноименного  произведения
Антуана де Сент-Экзюпери: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок  –  и
сразу же привел в порядок свою планету»? Маленький  Принц  мог  приводить  в
порядок свою  планету  каждый  день,  у  нас  для  этого  существует  особый
праздник.

Ведущий 2. Традиция празднования этого дня восходит к 40-м годам  ХIХ  века,
когда Дж. Стерлинг Мортон переехал со  своей  семьей  в  штат  Небраска.  На
новом месте он увидел бескрайние прерии с одинокими  деревьями  и  сразу  же
занялся посадкой деревьев. В 1872 году Мортон предложил  назначить  день  по
озеленению. Идея  получила  поддержку,  и  в  первый  же  День  Дерева  было
посажено около миллиона деревьев. С 1970 г.  идея  праздника  изменилась.  В
1969 году произошла страшная экологическая  катастрофа  возле  американского
города  Санта  Барбара.  Тогда  миллионы  тонн  нефти   погубили   множество
пеликанов, журавлей,  морских  львов  и  других  животных,  погибли  гектары
растительности, была отравлена вода. Это трагическое  событие  произвело  на
американцев сильное впечатление. Так появилась идея  проведения  Дня  Земли,
который стал всемирным. В России  официальной  эта  дата  считается  с  1998
года.

Ведущий 1. На нашей планете существуют территории, которые особо  охраняются
-  это  заповедные  места  нашей  планеты.  Впервые  «День  заповедников   и
национальных парков» начал отмечаться в  1997  году.  11  января  для  этого
события выбрано не случайно  -  в  этот  день  в  1916  году  в  России  был
образован  первый  государственный  заповедник  –  Баргузинский  -  с  целью
сохранения популяции баргузинского соболя  и  других  животных  на  Байкале.
Хотя особо охраняемые природные территории испокон  веков  были  на  Руси  -
заповедные рощи, культовые места, просто заказники для князей, царей,  знати
для  охоты.  Сегодня  этот   заповедник   образует   «заповедное   ожерелье»
(Баргузинский,  Байкальский,  Байкало-Ленский   заповедники,   Забайкальский
национальный парк). В России насчитывается 100 заповедников  общей  площадью
более 33 миллионов гектаров (это около 2% от общей территории страны)  и  35
национальных  парков,  а  сохраняют  они  80%  богатства   растительного   и
животного мира.

     Муз. А. Пахмутовой, слова Н. Добронравова. Песня «Беловежская пуща»

Ведущий 2. День Земли  –  это  день  напоминания  о  страшных  экологических
катастрофах и предотвращения необратимых последствий деятельности  человека,
угрожающей самому факту существования Земли.  День  Земли  подчеркивает  то,
что бережное отношение к нашей планете – дело всех людей на Земле.

Ведущий 1. Символика Дня Земли  включает  в  себя  Флаг  Земли,  Символ  Дня
Земли. Флаг Земли не является официальным символом, поскольку официально  не
существует общепланетного правительства  или  государства.  Он  представляет
собой фотографию планеты из космоса. В настоящее время используется  снимок,
сделанный астронавтами «Аполлона-17» по дороге к  Луне  —  наша  планета  на
темно-синем фоне. Символом Дня Земли  является  зеленая  греческая  буква  Θ
тета на белом фоне.

Ведущий 2. В День Земли в  разных  странах  звучит  Колокол  Мира,  призывая
людей Земли ощутить всепланетную общность и приложить усилия к  защите  мира
на планете и сохранению красоты нашего общего дома. Колокол  Мира  -  символ
спокойствия, мирной жизни и дружбы, братства и солидарности народов. И в  то
же время – это призыв к действию во имя сохранения мира и  жизни  на  Земле,
сохранения Человека и Культуры. В России акция «Колокол Мира в  День  Земли»
проводится  с  1998  года  по  инициативе  летчика-космонавта  СССР,   Героя
Советского Союза А. Н. Березового. В течение  минуты,  пока  звонит  Колокол
Мира, людям стоит задуматься, как  сохранить  свою  планету,  которая  стала
общим домом для всех нас.

Огромен мир, в котором мы живем,
Шумят леса, и реки катят воды.
Весь шар земной – один прекрасный дом
Для человека и природы.
Что шепчет клен, о чем журчит ручей,
И почему ночами плачет вьюга?
Язык любви – единственный язык
Для понимания друг друга. (из песни «Мы в доме одном живем», сл. Энтина и
Гина, муз. Я. Дубравина)
 Муз. Ю. Милютина, слова Н. Долматовского. Лирическая песенка из кинофильма
            «Сердца четырех» (Все стало вокруг голубым и зеленым)

Ведущий 1. Что же представляет собой  наша  планета  как  космическое  тело?
Наша планета Земля - огромный космический корабль,  который  миллиарды  лет,
путешествуя в космическом пространстве, сквозь бури  и  время  несет  нас  в
своем огромном теле. И, самое главное, что  этот  прекрасный  корабль  имеет
всё необходимое для бесконечно долгого путешествия на нем.

Ведущий 2. А знаете ли вы, что Земля, наша  планета,  уникальна  -  ведь  ни
вода, ни жизнь  до  сих  пор  не  обнаружены  ни  на  одном  небесном  теле.
Постепенно образовались океаны, а позже растения  «переработали»  углекислый
газ в кислород. До сих  пор  между  атмосферой  и  океаном  происходит  этот
важный для планеты круговорот воды, а атмосферная  «подушка»  спасает  Землю
от перепадов температуры.

Ведущий  1.  Атмосфера  Земли  очень  важна  для  планеты.  Она   пропускает
солнечный свет и задерживает  губительные  для  жизни  излучения,  например,
ультрафиолетовое,  поглощая  его  почти   полностью.  В  атмосфере   сгорают
падающие из космоса метеориты. И, наконец, - это воздух, которым мы дышим.

Ведущий 2. Как и все планеты,  Земля  светит  отраженным  солнечным  светом.
Примерно 1/3 света, падающего на него, отражаясь, рассеивается в  атмосфере.
Поэтому из космоса наша планета выглядит ярко сияющим голубоватым шаром.  На
нем, сквозь плывущие облака,  видны  коричневые  материки  и  синие  океаны,
которые покрывают около 2/3 земной поверхности.

Ведущий 1. А знаете ли вы, что лик Земли постоянно меняется? Ее кора  -  это
огромные плиты, движущие одна относительно другой.  Когда  они  сталкиваются
или задевают друг друга, происходят  землетрясения  и  извергаются  вулканы.
Магма выходит наверх, и, застывая, образует новые участки коры.

        Муз. А. Зацепина, слова Л. Дербенева. Песня «Есть только миг»

                Русская народная песня «Реченька» (балалайка)

Ведущий 2. Земля – наш общий  Дом.  Действительно,  это  наша  планета,  наш
общий дом, как бы ни была эта фраза банальна. А о доме  принято  заботиться,
содержать его в чистоте. Мы все хотим, чтобы в доме, где мы живем,  не  было
разрухи и запустения, чтобы в нем  царило  спокойствие,  мир,  счастье.  Так
почему же мы так беспечно относимся к  нашей  планете?  В  наш  беспокойный,
бурный век научно-технического прогресса и огромных  социальных  перемен  на
нашей планете не всё благополучно. Ведь именно человек  варварски  относится
к месту своего обитания: вырубает леса, являющиеся  легкими  нашей  планеты,
загрязняет  химическими  отходами  воду,  производит   огромное   количество
предметов из пластика, в утилизацию которых не вкладывают средства, так  как
это не приносит прибыли.

Ведущий 1. Быть или не быть человечеству, останется ли  зеленой  и  цветущей
наша планета или же превратится в безжизненную пустыню – вот в  чем  вопрос.
Люди пытаются заглянуть за горизонт. Они  находят  океан  безбрежным,  землю
необъятной,   богатства   природы   неисчерпаемыми.   И   человек   научился
прокладывать  каналы,  осушать  болота,  даже   родился   лозунг:   «Покоряй
природу!»

Океан седой звенит набатно,
Он таит обиду в глубине,
Черные раскачивая пятна
На крутой разгневанной волне.
Стали люди сильными, как боги,
И судьба Земли у них в руках,
Но темнеют чёрные ожоги
У земного шара на боках.
Мы давно «освоили» планету,
Широко шагает новый век.
На Земле уж белых пятен нету –
Черные, сотрёшь ли, человек? (А.Плотников)

         Муз. В. Добрынина, слова Л. Дербенева Песня «Родная земля»

Ведущий 2. Мы странно и  неправильно  живем  на  Земле:  охраняем  ценное  и
драгоценное, а бесценное не храним.  Алмазы  и  золото  охраняем,  а  озера,
родники, облака, чистый воздух - нет. Мы не хотим усвоить  самого  главного,
что без этого просто не будет жизни на Земле. В древние времена, прежде  чем
идти на охоту, охотник осматривал участок леса: много ли зверя, есть ли  для
зверя  корм,  будет  ли  потомство.  А  сборщики   лекарственных   растений,
выкапывая корень или отрывая листья, мысленно  просили  прощения  у  матери-
земли. Брали понемногу, оставляя самые сильные растения для  восстановления.
Сбор ягод, грибов и орехов  начинали  лишь  тогда,  когда  указывали  старые
люди.

Ведущий 1. Прекрасен мир живой природы. Нас  всюду  ожидают  чудеса.  И  эти
чудеса нам дарит природа.  Прислушайтесь,  и  вы  услышите  веселую  песенку
ручейка, пение птиц,  перезвон  дождевых  капелек,  дуновение  ветра,  вальс
цветов.

Ведущий 2. Лес - это зеленые легкие нашей планеты.  Мы  обязаны  ему  каждым
вдохом и глотком чистой воды. Подсчитано, что  один  гектар  леса  поглощает
ежегодно до 6,5 тонн  углекислого  газа  и  выделяет  при  этом  до  5  тонн
кислорода. Нам нужно ежедневно  и  ежечасно  благодарить  природу,  что  она
подарила нам это чудо из чудес — величественные леса!
   Музыка П.И. Чайковского, слова А. К. Толстого «Благословляю вас, леса»

Ведущий  1.  Леса  хищнически  истребляют  в  течение  последних   столетий.
Статистики ООН утверждают: со второй половины XX века каждую минуту  с  лица
земли исчезает тридцать с лишним гектаров леса, а за  год  -  до  семнадцати
миллионов! Варварская вырубка деревьев наносит  планете  непоправимый  вред.
Растут деревья медленно,  а  ведь  они  -  зеленое  ожерелье  Земли!  Щадите
деревья, будьте к ним внимательны - и они отблагодарят вас за заботу.

Ведущий 2. В чем же мудрость деревьев? В союзе с  землей  и  устремленные  к
небу, они учат нас соединению кротости и  отваги,  жизнелюбия  и  стойкости.
Дружно переплетаясь корнями, свободно возвышаясь кронами, деревья  открывают
человеку путь слияния с живыми силами природы. Таков главный  урок  и  вывод
древесной мудрости.

               Русская народная песня «Во поле береза стояла»

Ведущий 1. А любите ли вы цветы? Да кто же их не любит? Ведь  каждый  цветок
– словно упавшая с неба звезда. Нет ничего  на  земле  прекраснее  и  нежнее
цветов. О чем мы думаем, глядя на цветы? Что они значат для нас? О  чем  они
говорят?

                   П.И. Чайковский. Вальс цветов (скрипка)

Ведущий  2.  Говорят,  что  «В  истории  цветов  заключается  часть  истории
человечества». А великий сказочник Андерсен считал, что «чтобы  жить,  нужно
солнце, свобода и маленький  цветок».  Во  все  времена  цветы  всегда  были
любимы человеком. На Земле десятки тысяч цветов – и у каждого  из  них  свое
назначение, своя история и легенда. генда. цы?  вучат,  как  музыка,  музыка
цветов. нет. 0000000
Есть на полях моей родины скромные
Сестры и братья заморских цветов:
Их возрастила весна благовонная
В зелени майских лесов и лугов.

Видят они не теплицы зеркальные,
А небосклона простор голубой,
Видят они не огни, а таинственный
Вечных созвездий узор золотой.
Веет от них красотою стыдливою,
Сердцу и взору родные они.
И говорят про давно позабытые
Светлые дни. (И. Бунин)

 Муз. М. Блантера, слова М. Исаковского. Песня «Лучше нету того цвету, когда
                               яблоня цветет!»
Ведущий 1. Мир цветов таинственен и  чудесен,  любуйтесь  им,  храните  его,
защищайте его, и он ответит вам благодарностью.

Мне дорог весь мир.
От неба до неба
Протянуты звонкие нити.
Болотная лилия,
Пыльная роза,
Цветы, и венки, и гирлянды
Скользят и спускаются,
Тихо касаются
Легких, чуть видимых струн.
Дивная музыка –
Тайны гармонии
Чуть пробуждаются,
Тихо качаются
В тенях безмолвной души.
От сердца до неба
Протянуты звонкие струны.
Мне дорог весь мир.

         Муз. Б. Ривчун, слова В. Гин Песня «Дарите женщинам цветы»

                О. Фельцман. Ландыши исп. ансамбль «Талисман»

Ведущий 2. Священное отношение к  воде  известно  во  всем  мире.  Вот  она,
протяни руку, и ты ощутишь ее прохладу. Ее прославляли,  ей  поклонялись  во
все времена. И уже сколько веков прошло, а  человечество  все  глядит  и  не
может наглядеться в голубые глаза озер.
Вода бесконечные лики вмещает
В безмерность своей глубины,
Мечтанье на зыбях различных качает,
Молчаньем и пеньем душе отвечает,
Уводит сознание в сны.
От капли росы, что трепещет, играя
Огнем драгоценных камней,
До бледных просторов, где, вдаль убегая,
Венчается пеною влага морская
На глади бездонных морей,
Ты — всюду, всегда, неизменно живая,
То изумрудная, то голубая,
То полная красных и желтых лучей,
Оранжевых, белых и синих огней. (К. Бальмонт)

      Муз. Л. Афанасьева, слова И. Шаферана Песня «Гляжу в озера синие»
Ведущий 1. Вода - самое распространенное  вещество  на  нашей  планете.  Это
голубоватые громады горных ледников и  необозримые  снежные  покровы  земли,
нависшие свинцовые тучи, легкие причудливые облака и туман.  Вода  и  в  нас
самих: мы на две трети состоим из воды.

Ведущий 2. Достаточно сказать, что в воде зародилась жизнь. С водой  человек
встречается с первых дней  жизни  и  не  может  прожить  без  нее.  Суточная
потребность человека в воде составляет около 2,5 литров.

Ведущий 1.  Качество  воды  основных  крупных  рек  России  оценивается  как
неудовлетворительное:  82%  вод,  сбрасываемых  предприятиями  в  реки,   не
подвергается очистке. Ученые подсчитали, что  каждый  год  во  всем  мире  в
водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно  было  бы  заполнить
10 тыс. товарных поездов, даже в водах Арктики нашли стиральный порошок.

Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!

Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая! (Е. Смирнова)

                Муз. и слова А. Морозова. Песня «По камушкам»

Ведущий 2. Оказывается вода, как живое существо,  обладает  памятью.  Именно
поэтому люди в трудные минуты жизни приходили к спокойной глади озера или  к
огромному морю с его чередой волн, к бегущему по  камням  ручью  и  находили
там ответы на мучившие их вопросы. Обращаясь  к  воде,  мы  всегда  верим  в
чудо, испытываем надежду, которое нам подарит этот живительный источник.

        Муз. И. Николаева, слова А. Пугачевой. Песня «Озеро Надежды»

Ведущий 1. Красив,  удивителен  и  загадочен  мир  птиц.  С  приходом  весны
возвращаются к нам наши друзья - перелётные птицы. Каждый год  они  приносят
к нам на крыльях весну. Считается, что прилетевшие птицы  приносят  с  собой
заветные золотые ключи,  которыми  надо  отпереть  подземелье,  где  томится
красавица-весна.

Ведущий 2. Попробуйте хоть на минутку представить себе  наш  мир  без  птиц.
Без жаворонка над пашней и соловья в роще, без кулика на болоте и  дятла  на
сосне, без воробьиных стай. Как бы обеднела наша жизнь! Птицы  везде  –  над
нами, вокруг нас, вдали и рядом. Встретить их можно и в лесу, и  в  поле,  и
на реке, и в горах. На Земле существует свыше  8600  видов  птиц,  только  в
России их насчитывается более 760 видов.

Ведущий 1. Ежегодно с 1925 года 7 апреля отмечают «День птиц». В  этот  день
было  принято  отпускать  их  на  волю.  Кроме  того,  7  апреля  -  великий
христианский праздник, посвященный Благовещению. Говорят, что  в  этот  день
«девка косу не плетет, а  птица  гнезда  не  вьет».  Святая  весть,  которую
принес архангел Гавриил Деве Марии, наполняет особым светом добра,  любви  и
всепрощения этот святой день.

                       Каччини. Аве, Мария  (скрипка)

Ведущий 2. Со времен глубокой  древности  лебедь  служит  символом  любви  и
красоты, чистоты и  нежности,  верности  и  благородства.  В  Англии  лебедь
объявлен королевской птицей. Королеве принадлежит около  20  тысяч  лебедей.
А. Грин назвал лебедей «аристократами вод»,  Н.  Заболоцкий  –  «белоснежное
диво».

     Муз. Е. Мартынова, слова А. Дементьева. Песня «Лебединая верность»

Ведущий 1. Птицы – это красота и тайна.  Они  поражают  разнообразием  своих
форм и красок, их голоса  вплетаются  в  чарующую  симфонию  дикой  природы.
Пернатые освоили сушу,  им  покорились  океанские  просторы.  Кочующих  птиц
можно встретить в любой точке нашей планеты, за исключением Антарктиды.  Они
привлекают причудливым оперением, пением, полетом.  Несомненно,  что  первые
мысли о воздухоплавании зародились у людей при взгляде на птиц.

Ведущий 2. Представьте,  что  мы  оказались  в  роще,  наполненной  голосами
незаметных пташек, и слышим незабываемое пение соловьев!  А  поможет  нам  в
этом…

       Муз. Д. Тухманова, слова А. Поперечного Песня «Соловьиная роща»

Ведущий 1. Быть или не быть человечеству, останется ли  зеленой  и  цветущей
наша планета или же превратится в безжизненную  пустыню  –  это  зависит  от
каждого из нас. Это нам необходимо ее покровительство: чистый воздух,  чтобы
дышать, чистая вода, чтобы жить.

[pic]Ведущий 2. Вот, оказывается, какое это сложное мироздание –  наш  общий
дом. И светлый он, и радостный, и сказочно-прекрасный  и,  в  то  же  время,
беспокойный, тревожный и даже трагический. Дом, живущий  по  своим  законам,
но и зависящий теперь от самого умного, но, к сожалению,  не  всегда  самого
мудрого из его обитателей – Человека.

Ведущий 1. С 1600 г. на Земле бесследно исчезли с лица Земли 94  вида  птиц,
63 вида млекопитающих. Ежегодно по вине человека исчезает одно  животное,  а
ежедневно – одно растение. 1/4 всех видов флоры и фауны  планеты  перестанут
существовать в ближайшее время; мы используем 70% мирового запаса рыбы,  что
превышает  возможности  его  естественного  восстановления.  Ежеминутно   на
земном шаре вырубается 23 гектара леса. За год  в  атмосферу  только  одного
углекислого газа выбрасывается 5 млрд. тонн. Происходит  быстрое  сокращение
количества озона над Антарктидой, где оно достигает примерно 3%,  что  ведет
к увеличению онкологических заболеваний.  Реактивный  лайнер,  перелетая  из
Москвы в Нью-Йорк, сжигает 50-75 тонн кислорода, а это  продукт  фотосинтеза
25-30 тыс. га леса.

Ведущий 2. Помните! Брошенный клочок бумаги разлагается 2  года,  консервная
банка – не менее 70 лет.  Оставленный  в  лесу  полиэтиленовый  пакет  будет
лежать в земле несколько сотен лет.  А  осколки  стекла  способны  причинить
вред даже через  2000  лет.  В  солнечную  погоду  осколок  стекла  способен
сыграть роль линзы и вызвать лесной пожар.  Один  служитель  зоопарка  в  г.
Бронксе (США) повесил на стене вольера обыкновенное зеркало с надписью:  «Вы
смотрите на самого опасного зверя на Земле.  Только  он  способен  истребить
целые виды животных».

Ведущий 1. Пусть не каждый из нас может посадить новый  лес  или  остановить
их вырубку, совершить нечто глобальное, но  хотя  бы  не  мусорить  в  нашем
общем доме – каждому из нас по силам. И тогда природа  подарит  человечеству
новый красочный мир, полный волшебных образов любви, добра и красоты!

Берегите Землю! Берегите!
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинке солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю! Берегите! (М. Дудин)

           Музыка и слова И. Николаева. Песня «Расскажите, птицы»
                                 Литература

Бакулина, Г.В. Это Земля – твоя и моя : сценарий экологической игры  /  Г.В.
Бакулина // Читаем, учимся, играем. – 2003. – № 11. – С. 88-92.
Горячева, Л.А. Земля – планета людей : сценарий для учащихся 7-8 кл. /  Л.А.
Горячева // Читаем, учимся, играем. – 2007. – № 8. – С. 105-109.
Дворянинова, М.П. Мы в ответе  за  будущее  планеты:  сценарий,  посвященный
Международному дню Земли для детей 6-7 лет/М.П.  Дворянинова//Книжки,  нотки
и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2011. – № 2. – С. 22-24.
Ельцова, И.А. День рождения Земли: сценарий экологического  праздника/  И.А.
Ельцова//«Гляжу в озера синие...»/ред.-сост. Л.И.  Жук.  –  Мн.  :  Красико-
Принт, 2010. – С. 15-25.
Кочергина, В. Наш дом –  Земля:  сценарий  праздника  для  подгот.  к  школе
группе/В. Кочергина//Дошкольное воспитание. – 2004. – № 7. – С. 50-53.
Красникова,  В.А.  Самая  прекрасная  из  всех  планет!:  сценарий   игровой
программы для уч-ся 7-11-х кл./В.А. Красникова//Читаем,  учимся,  играем.  –
2009. – № 1. – С. 73-74.
Кольченко  С.А.  Сценарий  экологического  праздника.   -   режим   доступа:
http://www.uroki.net/scenar/scenar129.htm
Литвинова Т.А. Конспект урока по самопознанию в 4классе «Природа – источник
жизни». - режим доступа: http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=84388

Мозгалева М.Е. Сценарий внеклассного мероприятия на тему «Земля  –  наш  дом
родной». - режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/417501/
Праздник    «Земля    –    наш    общий    дом»     -     режим     доступа:
http://www.ostrovskazok.ru/den-zemli/prazdnik-zemlya-nash-obschiy-dom
Сценарий праздника. — режим доступа: http://www.maam.ru/detskijsad/scenarii-
prazdnika-zemlja-nash-obschii-dom-dlja-detei-doshkolnogo-vozrasta.html
Прокопенко М.И.  Экологический  праздник  «День  Земли».  -  режим  доступа:
http://pedagog.kz/index.php?id=55&itemid=92&layout=blog&limitstart=425&optio
n=com_content&type=rss&view=category


title: Конспект совместной театрализованной деятельности в средней группе «Путешествие в лес»

extracted_text:
       Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

            «Центр развития ребенка – детский сад №252» г. Перми

     Конспект совместной театрализованной деятельности в средней группе

                            « Путешествие в лес»

                                                                 подготовила

                                                                     педагог

                                              Пичкалева Татьяна Владимировна

                                 Пермь 2015

Задачи:

    • Создать атмосферу психологического комфорта и радости.

    • Упражнять в умении передавать в движении характеры, повадки животных.

    • Развивать интонационную выразительность.

Я сегодня вас ребята

Приглашаю в лес пойти

Интересней приключений

Вам, ребята не найти

Друг за другом становитесь,

Крепко за руки беритесь

Отправляемся, друзья,

Отставать никак нельзя.

По извилистой дорожке

В сказочный мы лес пошли,

Постарайтесь так идти,

Чтоб с дорожки не сойти-

- Как лисички, мы пойдем,

В лес мы точно попадем

- И как белочка, скачи,

Не сбивайся ты с пути.

Побежим мы, как ежата,

Ну, не отставай ребята.

А теперь давайте изобразим лес. Какие деревья растут в лесу? ( могучий  дуб,
нежная березка, трепещущая осинка и др.) Изобразить эти  деревья.  А  сейчас
изобразите елочку и расскажите о ней.

  Вот стоит большая елка,

   ( дети делают фигуру елки).

   А на ней растут иголки,

   (растопыривают пальцы)

   Есть на елке также шишки

   ( дети придумывают изображение шишек)

   А внизу берлога Мишки.

Ребята, а на этой полянке живет зверек, вот о нем загадка:

     Пыхтя тащил домой грибок

     Проворный маленький зверек,

     Ни головы, ни ножек

     Конечно это …… ежик!     ( показать игрушку еже и лисы)

А за ним лиса бежит и ежу говорит:

  - Ты скажи мне  милый еж,

    Чем ежиный мех хорош?

   - Тем он лисонька хорош,

     Что зубами не возьмешь.

( разучивание стихотворения и обыгрывание по  ролям,  использовать  шапочки,
маски ).

 С наступлением осени в лесу стало  сыро,  много  луж,  листья  опали.  Ежик
листья  собирает, на иголки натыкает, несет в свою норку и ворчит.

     Еж пыхтит и морщится:

    «Что я вам уборщица?

    Лес никак не подмету…

     Соблюдайте чистоту….»( Изобразить еже с разной интонацией).

Отправляемся путешествовать дальше.

     Раз, два, три, четыре, пять

    В лес отправились гулять.

     По извилистой тропинке

     Потихоньку мы пойдем

     И конечно, ну конечно,

     Домик белочки найдем… ( игрушка белочки).

А какая белочка? Чтение стихотворения

     Белочка - умелочка

     Зря время не теряла

     И в дупле - кладовочке

     В зиму запасала…..

     Ягоды рябины, ягоды калины,

     Грузди, сыроежки, сладкие орешки.

 А что еще белки заготавливают  на  зиму?  (  шишки)  И  вот  однажды  белки
увидели, как мишки тоже собирали шишки и расхохотались :

     На еловой веточке

     Расшалились белочки.

     И смеются : Мишки собирают шишки.

     Вместо ягод ха-ха-ха….. собирают шишки.

     Ха – ха –ха! Ха-ха ха !  Вот смешные мишки.

(инсценировка стихотворения)

А рядом жила  веселая мышка

   Пальчиковая игра « Перчатка».

          Веселая мышка перчатку нашла  ( раскрыть ладошку).

          Гнездо в ней устроив, (ладошки ковшиком)

          Мышат позвала (сгибание и разгибание пальцев)

          Им  корочку  хлеба  дала  покусать,  (большим  пальцем  поочередно
стучим по кончикам  пальчиков)

          Погладила всех (скользящие движения по кончикам пальцев)

          И отправила спать (ладошки под щечкой).

Мышка рассказала историю, что когда она заходит к себе в норку все  предметы
говорят со мной . Чайник говорит мне : « Привет! Хорошо, что  ты  пришла!  Я
уже приготовил тебе вкусный чай». А что может  сказать  книга,  чашка,  мяч,
карандаш и т.д. )

   И мышка предлагает поиграть.

          « Вышли мыши как то раз

          Посмотреть который час

          Раз, два, три, четыре

          Мышки дернули за гири

          Вдруг раздался страшный звон

          Разбежались мышки вон».

А сейчас ладошки подставляйте и сюрпризы от зверюшек получайте.

 (Раздать угощение).

Список литературы.

1. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду. М., 2009.
2. Артёмова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. М., 1991.
3. Зимина И. Театр и театрализованные игры в детском саду // Дошкольное
воспитание. 2005. № 4.
4. Петрова Т.Н., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в
детском саду. М., 2000.


Презентация "Ракообразные" 7 класс


Презентация "Позвоночные животные"  8 класс


extracted_text:
                     Бюджетное учреждение Омской области
            "Комплексный центр социального обслуживания населения
                          Оконешниковского района"

                   Конспект занятия кружка "Бумажный мир"

                          Аппликация  "Жар- птица"

                             (для детей 6-7 лет)

                          Подготовила социальный педагог

                          Черкащенко Анна Ивановна

                              Оконешниково 2015
 Цель: изготовить аппликацию из геометрических фигур "Жар-птица".
Задачи:
- приобщать детей к искусству аппликации;
- развивать моторику пальцев;
- развивать фантазию, мышление детей;
- совершенствовать навыки вырезания по контуру;
- учить выделять составные части аппликации;
- закрепить знания по Т.Б. при работе с ножницами.
Материал к занятию:
картон, цветная бумага, клей, ножницы, карандаш, плакат с изображением
сказочного дерева.
Раздаточный материал: шаблоны, образец поделки.
Индивидуальная работа: помощь детям в вырезании деталей по контуру и
наклеивании фигур.
Форма работы: групповая.
Возрастная группа – дети от 6-7 лет.
                           Ход работы.
   1. Подготовительная работа.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня я предлагаю вам очутиться в волшебном саду.
Давайте закроем глазки и представим, что мы попали в удивительный волшебный
сад. Как в нем красиво! Весь сад переливается  яркими цветами, а в ушах
звенит веселая мелодия. Щебечут птички, бабочки порхают с цветка на цветок.
И вдруг что-то пронеслось между деревьями. Все горит огнем, сверкает и
искрится. Стало светло, как днем.
- Кто же это? (Жар-птица)
- Почему птицу в сказках называют Жар-птица? (Потому что она яркая, а хвост
ее похож на пламя). Живет она в райском саду  в золотой клетке. По ночам
вылетает и освещает сад так ярко, как тысяча огней, ее перья блистают
серебром и золотом.
- Да, птица эта красочная, у нее необычные крылья, хвост, хохолок.
Она похожа на обычную птицу? (Да)
 Вы правильно отметили, что птицы реальные и сказочные имеют много общего.
- Какие части тела есть у птиц? (Голова, туловище, лапки, клюв, крылья,
хвост).
- Какое главное украшение сказочной птицы? (Ответы детей)
- Правильно, хвост.
Какой хвост будет у вашей птицы, зависит от вашей фантазии. Подбор цвета,
форма – это ваше желание. У каждого получится своя неповторимая птица.
Предлагаю сейчас немножко отдохнуть.
Веселая минутка.
Слова сопровождаются движениями.
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем и кружимся потом.
2.Проверка рабочего места, проведение инструктажа по Т.Б.     Инструменты и
материалы, которые понадобятся при работе.
- Назовите,  материалы и инструменты нам понадобятся для выполнения
аппликации. (Ответы детей).
- Повторение правил безопасной работы с ножницами.
 Ножницы клади кольцами к себе.
 Подавай ножницы кольцами вперед.
 Не оставляй ножницы открытыми.
 Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
3.Выполнение практической работы.
Анализ поделки.
Рассмотрим аппликацию, которая получилась у меня.
- Какая фигура нам понадобиться для туловища? (Овал).
- А голова, какой формы? (Круг).
Обводим карандашом шаблон на цветную бумагу, придерживая пальчиком,
вырезаем.
- Располагаем  основные детали на картоне. (Показ этапов работы).
- Вы наклеили туловище, голову, крылья.
- Получилась у вас сказочная птица? (Ответы детей).
- У ваших птиц нет хвоста. Как  вы будете изображать, зависит от вашей
фантазии.
(Самостоятельная  творческая деятельность детей).
 Обводим карандашом шаблон на цветную бумагу, придерживая пальчиком,
вырезаем.
Распределяем детали на картоне – основе и приклеиваем.
Мелкие детали (глазки, хохолок, клювик) дорисовать фломастером.
Можно оформить аппликацию дополнительно по желанию.
Итог занятия.
Мы с вами закончили работу. И я предлагаю вам "выпустить" свою Жар – птицу
в волшебный лес. (Дети прикрепляют свою работу к дереву, нарисованному на
плакате).
- Посмотрите, как красиво! Все сверкает и переливается разными красками,
даже слышно тихое пение птиц.
- Молодцы, со своей работой вы справились.
Приводим свое рабочее место в порядок.
Занятие окончено. Всем спасибо.

Список использованной литературы:
1.Богатеева, З.А. Чудесные поделки из бумаги. М.: "Просвещение", 1992.
2. Новикова, И.В. Аппликация и конструирование в детском саду. Ярославль
Академия развития, 2010.
3.Румянцева, Е.А. Аппликация. Простые поделки. М.: АЙРИС-пресс, 2014.