extracted_text:
МБОУ «Погромская средняя общеобразовательная школа имени А.Д.Бондаренко» Волоконовского района Белгородской области

Тест по повести А. Грина
«Алые паруса»
8 класс

подготовила
учитель русского языка и литературы
Морозова Алла Станиславовна

с. Погромец
2015
Пояснительная записка
    Тест по повести А. Грина «Алые паруса» позволяет определить уровень знаний учащихся данного произведения.
К каждому вопросу даётся три варианта ответа, один из которых правильный.
Представленный тест можно использовать на уроках внеклассного чтения, на внеклассных мероприятиях по литературе.

1. Каково название судна, на котором служил Лонгрен, отец Ассоль?
1) «Секрет»
2) «Орион»
3) «Алые паруса»

2. Каков был возраст Ассоль, когда у нее умерла мать?
1) 5 месяцев
2) полгода
3) год

3. Как назывался город, возле которого находилась приморская деревня Каперна, где жила Ассоль?
1) Алтья
2) Вызу
3) Лисе

4. Сколько было лет Ассоль, когда отец выучил ее читать и писать?
1) 8 лет
2) 2 года
3) 6 лет

5. Какую шалость допустил Артур Грей на восьмом году жизни?
1) убежал из дома
2) разбил люстру
3) Замазал краской гвозди на картине «Распятие Христа»

6. Какое загадочное изречение на латинском языке было на обручах винной бочки в погребе замка семейства Грэя?
1) «Грэй будет счастлив»
2) «Меня выпьет Грэй, когда будет в раю»
3) «Грэй и Ассоль»

7. В каком возрасте у Грэя зародилась мечта стать морским капитаном?
1) на двенадцатом году жизни увидел в библиотеке картину с видом бушующего моря
2) на восьмом году жизни, когда впервые увидел корабль
3) на десятом году жизни, когда бродил по берегу

7. Как называлась шхуна, на которой четырнадцатилетний юнга Грэй совершил свое первое плавание?
1) «Секрет»
2) «Ансельм»
3) «Надежда»

8. Что привело Артура Грэя в порт Лисе?
1) путешествие
2) мечты
3) торговое дело

9. Как произошла самая первая встреча Грэя и Ассоль?
1) случайно у моря
2) рыбная ловля – Грэй, утренняя прогулка – Ассоль
3) в трактире

10. Где Грэй узнал об Ассоль и пророчестве Эгля?
1) трактир
2) шхуна
3) корабль

11. Сколько лет прошло со дня пророчества Эгля до появления Алых парусов?
1) 7 лет
2) 8 лет
3) 10 лет

12. Кто из жителей Каперны не считал Ассоль сумасшедшей?
1) отец
2) никто
3) угольщик Филипп

13. Кто предсказал уже взрослой Ассоль появление Алых Парусов?
1) отец
2) зеленоватый жучок
3) угольщик Филипп

14. Кому из героев принадлежат слова: «Когда для человека главное – получать дражайший пятак, легко дать этот пятак, но когда душа таит зерно пламенного растения – чуда, сделай ему это чудо, если ты в состоянии. Новая душа будет у него и новая у тебя…»?
1) Грэй
2) Ассоль
3) Лонгрен

15. Кто первый на корабле заметил изменения, происшедшие в душе Артура Грэя после его посещения Каперны?
1) юнга
2) матрос
3) помощник Пантен

16. Как назывался корабль, капитаном которого впервые стал Артур Грэй?
1) «Алые паруса»
2) «Секрет»
3) «Орион»

17. Почему Ассоль, не общаясь с жителями Каперны, не чувствовала острого одиночества? В чем она черпала душевные силы?
1) в общении с природой
2) в чтении книг
3) в домашней работе

18. Кому из героев принадлежат слова: «Много ведь придется в будущем увидеть тебе не алых, а грязных и хищных парусов; издали – нарядных и белых, вблизи – рваных и наглых…»?
1) Грэй
2) Ассоль
3) Лонгрен

Ответы

Литература
Авторская разработка


урок-обобщение по теме "Древний Восток" в 5 классе


title: Лабораторная работа по теме "Жиры" 11 класс

extracted_text:
ОБПОУ « КМТ»

Открытый урок по химии
в группе 1-14
По специальности ЗИО

Преподаватель химии:
Бормотова Елена Сергеевна

2015г.
Лабораторная работа по теме: «Жиры»
ЦЕЛИ:

План занятия
1. Проверка домашнего задания
2. Инструктаж
3. Лабораторная работа
4. Подведение итогов
5. Задание на дом
Проверка домашнего задания
1. Кто и когда впервые определил состав жиров?
 (Шеврель. В 1911 году)
2. Кто и когда впервые синтезировал жир?
( Бертло. В 1854 году)
3. Что такое жиры?
(Жиры – сложные эфиры трёхатомного спирта глицерина и высших карбоновых кислот.)
4. В результате какой реакции получаются жиры?
(В результате реакции этерификации)
5. Как классифицируются жиры по происхождению?
( Животные – говяжий жир.  Растительные ( масла) – оливковый жир.)
6. Как классифицируются жиры по агрегатному состоянию?
( Твердые – свиной жир. Жидкие  -рыбий жир)

Опыт №1. Растворимость жиров.Вывод: 1. Масло легче воды.2. Образуется однородный истинный раствор.3. Масло имеет большую плотность, чем спирт.Опыт №2. Доказательство непредельного характера жиров.Вывод: Растительное масло вещество непредельное, оно содержит непредельные кислоты. Реакция органических веществ с перманганатом калия- качественная на двойную связь.

Лабораторная работа « Изучение свойств жиров»
Опыт №3. Омыление жиров.Вывод: Жиры гидролизуются, в результате щелочного гидролиза образуется мыло.
Опыт №4. Отношение мыла и СМС к растворам сильных минеральных кислот.Вывод: Мыло неустойчиво под действием минеральных кислот, оно теряет свое моющее свойство.
Опыт №5. Сравнительные свойства мыла и СМС.Вывод: СМС обладает более щелочной средой, чем мыло.
Функции жиров
Строительная
Жиры (липиды) входят в состав клеток и клеточных структур, в частности, клеточных мембран и всех мембранных органоидов (ЭПС, аппарата Гольджи, митохондрий, лизосом и др.).

2. Энергетическая (1 грамм  = 38,9 КДж)

1 г жира при окислении     в организме дает в среднем 9 ккал. Жиры обеспечивают около 30%   и более суточной энергоценности рациона

Защитная

 Амортизация –
 Все хрупкие органы в организме человека окружены защитной жировой оболочкой, это помогает предохранить их от травм, сотрясений и воздействия внешней среды.
       Теплоизоляция –
защита от переохлаждения. Именно поэтому морские теплокровные животные, киты и тюлени, имеют толстый слой подкожного жира.
4. Запасающая
100 граммов  жира при полном окислении                              (сгорании) дают около 107 граммов воды. В горбах  верблюдов «хранится» до 100 – 120 килограммов жира. В условиях водного голодания этот жир, окисляясь, может выделить  40 и больше литров воды. Не удивительно, что верблюд в состоянии обойтись без питья до 8 и даже 10 – 13 дней

Жиры – источник воды в организме
Некоторые полезные вещества человеческий организм может синтезировать самостоятельно, например, на солнце в организме человека начинает вырабатываться витамин D, однако, к сожалению, многие полезные вещества приходят к нам только с пищей. К ним относятся, в частности, полиненасыщенные жирные кислоты Омега-3 и -6, еще их называют витаминами группы F.

                                             Полиненасыщенные жирные кислоты
Всем спасибо за присутствие, участие и работу!Желаем Вам Здоровья!


title: Олимпиада по физической культуре 4 класс

extracted_text:
Внимательно прочитайте задание
Обдумайте
Дайте правильный ответ

Желаю успехов.
1. Допиши определение.
А) ….. – строй, в котором дети стоят друг за другом в затылок, на расстоянии одной стопы.
Б) ….. – строй, в котором дети стоят боком друг к другу, на расстоянии ладони.
2. Напиши, какие физические качестваразвивают  на этих картинках?
3. Какое физическое качество развивается бегом на короткие дистанции
А) Сила
Б) Быстрота
В) Ловкость
Г) Гибкость
4. Дополни определение…. – это постепенное приспособление организма человека к изменениям внешней среды.
5. Выбери ответ.что понимается под закаливанием?
1) купание в холодной воде и хождение босиком;
2) сочетание воздушных и солнечных ванн с гимнастикой и подвижными играм
3) приспособление организма к воздействию внешней среды;
4) укрепление здоровья;
6. Дополни определение.…… - это грамотное чередование всех видов деятельности в течение дня.
7. Выбери правильный ответ.Осанкой называется...
1) силуэт человека;
2) качество позвоночника, обеспечивающее хорошее самочувствие и настроение;
3) пружинные характеристики позвоночника и стоп;
4) привычная поза человека в вертикальном положении;
8. Выбери правильный ответ.Правильной можно считать осанку, если вы, стоя у стены, касаетесь её...
1) затылком, ягодицами, пятками;
2) лопатками, ягодицами, пятками;
3) затылком, спиной, пятками;
4) затылком, лопатками, ягодицами, пятками.

9. Назовите спортивные игры, в которые играют с данными мячами.
Запишите названия известных вам видов спорта.
11.
12.

13.

14.

15.

16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26. Что обозначает эта эмблема?
27. Пять олимпийских колец символизируют:
       а — пять принципов олимпийского движения;
       б — основные цвета флагов стран-участниц Игр Олимпиады;
       в — пять континентов и встречу спортсменов на Олимпийских играх;
        г — повсеместное становление спорта на службу гармонического развития человека.

28. Олимпийский девиз, выражающий устремления олимпийского движения, звучит как:
         а -  «Быстрее, выше, сильнее»;
         б -  «Главное не победа, а участие»;
         в -   «О спорт — ты мир!».
29. как  звали  первого  победителя  Олимпийских  игр   ?
А)  спартанцами;
Б) победителями  олимпиады;
В) олимпиониками.


title: План-конспект урока по английскому языку "Как защитить нашу планету?" 8 класс

extracted_text:
           Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

            Средняя общеобразовательная школа №70 города Липецка

              План-конспект урока по английскому языку по теме:

                         «Как защитить нашу планету?”

                             УМК Биболетова М.З.

                                   8 класс

                                        Учитель: Казанцева Наталья Сергеевна

Цели урока

   1. Активизация известной лексики по теме в речи.

   2.  Формирование  навыков  монологической  речи:  составление  связанного
      высказывания с опорой на план.

   3. Развитие навыков аудирования: умение  на  слух  воспринимать  заданную
      информацию.

   4.   Активизация   грамматических   навыков   по    теме    «Употребление
      неопределенного артикля с географическими названиями».

Оборудование:  компьютер, магнитофон,  мультимедийный  экран  с  проектором,
учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал.

                                  Ход урока

1. Оргмомент.

Обсуждение темы раздела («The World`s Best Friend Is You»), целей,  задач  и
плана работы на уроке.

Teacher:

-Good morning, children!

-I am glad to see you. How are you today? Who is absent?

Let’s begin our lesson. Today we will learn a new topic  «The  World`s  Best
Friend Is You». Let`s read the title of our lesson. What  are  we  going  to
speak about?

Pupils:

The title of our lesson is «The Earth Needs a Friend, Doesn`t It?»

We will speak about  environmental  problems  and  about   the  measures  to
prevent them.

2. Фонетическая зарядка.

Teacher:

Let`s start our lesson with  the  new  words.  Pay  your  attention  to  the
blackboard. Try to read them in transcription.

Запись слов отображается на мультимедийном экране.

[[pic]]

[[pic]]

[[pic]]

[[pic]]

[[pic][pic]]

[[pic]]

Pupils:

Читают слова.

Teacher:

Now let`s read them all together.

3. Речевая разминка.

Работа по учебнику.

Работа со словарем.

Teacher:

Read the words and expressions in Ex.3, p.40. Translate them and write  down
into your dictionaries.

Pupils:

to protect from pollution – защищать от загрязнения;

protection of – защита чего-либо;

protective clothing – защитная одежда;

chemical waste/waste paper – химические отходы, бумажные отходы;

to be polluted by – быть загрязненным чем-либо;

air pollution/sea pollution – загрязнение воздуха/загрязнение моря;

antipollution laws – законы против загрязнения;

to protect the environment – защищать окружающую среду;

the pollution of the environment – защита окружающей среды;

environmental problems/research  –  проблемы  окружающей  среды/исследование
окружающей среды

Teacher:

It`s high time to answer my questions using new word expressions.

Вопросы даны на доске:

   1. What must people protect the Earth from?

   2. What kinds of pollution do you know?

   3. What and where do people usually waste?

   4. What must we do to protect the environment?

Pupils:

   1. People must protect the Earth from pollution.

   2. There  is  water  pollution,  air  pollution,  the  pollution  of  the
      environment and there is also nuclear pollution.

   3. People usually waste paper, chemicals, old things on  the  ground  and
      into the water.

   4. We must stop polluting the ground, the air, the water.

4.Развитие коммуникативных навыков и навыков аудирования.

Teacher:

Look at  the  pictures  attentively.  These  children  try  to  protect  the
environment. They made up special notices. In  pairs  answer  the  questions
from Ex.1, p. 40. Then listen to the tape recorder and  check  if  you  were
right.

5.Физкультминутка.

Stand up, sit down (встаем, садимся)

Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)

Point to the window, (показываем пальцем на окно)

Point to the door,  (показываем пальцем на дверь)

Point to the board,  (показываем пальцем на доску)

Point to the floor.  (показываем пальцем на пол)

Stand up, sit down (встаем, садимся)

Clap, clap, clap. (хлопаем в ладоши)

6.Активизация грамматических навыков.

Teacher:

Our planet is unique. It is full of natural riches  such  as  oceans,  seas,
rivers, lakes, islands and mountains.

Some of these geographical names are used with article  «the»  and  some  of
them are not.

So, we have to discuss grammar.

Работа по учебнику.

Ex.4, p. 41. Повторение правила «Употребление определенного артикля «the»  с
географическими названиями.

Ex. 5,6, p.41 Выполнение упражнений в устной форме.

7. Развитие навыков монологической речи.

Teacher:

Pupils! I am eager to know what you think about our  planet.  What  measures
should we follow to protect the environment. Give other people  some  pieces
of advice.

Раздаточный материал (таблица).

С  опорой  на  таблицу   учащиеся  дают  советы,  на  основе  которых   дома
составляют связное  высказывание.

Pupil 1:

To be friendly to the environment you need to keep the  country  tidy,  take
litter home, grow trees and flowers.

Pupil 2:

You mustn`t spoil the countryside, damage trees, hurt animals  and  frighten
birds.

Pupil 3:

You should reduce energy waste, keep the environment clean and be in  charge
of the planet.

Pupil 4:

Many people all over the world are  Greenpeace  supporters.  They  do  their
best in caring for all human beings. Besides they save flora and fauna.

Pupil 5:

It is important to use the Earth Day lesson  at  school,  show  films  about
nature and read stories with environmental theme.

Pupil 6:

We must organize an environmental fair, set up  a  recycling  programme  and
talk about environmental issues.

Pupil 7:

It is a noble aim to save energy and  water,  organize  a  clean-up  of  the
school yard, organize a picture contest.

Pupil 8:

It is necessary to plant trees in the  school  yard,  build  birdhouses  and
bird-tables, study different kinds of plants, animals and birds.

8. Подведение итогов урока.

Обсуждение достижений.

Выставление оценок.

Teacher:

Our lesson comes to the end, my dear friends. Did you like it? What issues
did we discuss in the lesson? What conclusion did we come to?

Домашнее задание.

   1. Написать и выучить эссе по теме « Как защитить нашу планету?»

   2. Придумать и нарисовать знаки «Защитим нашу планету вместе».

                                 Литература

1.  Учебник  (Student's  Book):  Биболетова  М.З.  Enjoy   English   учебник
   английского языка для 8 класса общеобразовательных школ/  М.З.Биболетова,
   Н.Н.Трубанева.- Обнинск: Титул, 2014.
2. Рабочая тетрадь (Activity Book): Биболетова М.З.  Enjoy  English  Рабочая
   тетрадь по английскому  языку  для  8  класса  общеобразовательных  школ/
   М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева.- Обнинск: Титул, 2014.


title: Презентация "От Советской России до современности"

extracted_text:
От Советской России до современности

В 1917 году произошла Великая Октябрьская революция, которая свергла царскую власть и уничтожила Российскую империю. Вместо нее возникло новое государство – Союз Советских Социалистических Республик

Руководившие страной
революционеры – большевики
объявили Церковь и религию своими врагами.
На долгие годы воцарил в стране
атеизм – отрицание веры и Бога
Памятник священнослужителям и мирянам
Русской Православной Церкви
Разрушали храмы
Из храмов забирались и выбрасывались святыни, иконы, мощи святых
Священников расстреливали,
сжигали заживо,
сажали в тюрьму
Соловецкий монастырь был превращен в страшную тюрьму «Соловки»
В 1917 году был избран патриархом митрополит московский Тихон

По распоряжению властей патриарх был арестован.
Многие  священники Православной Церкви уехали в эмиграцию.За границей они создали Русскую Православную Церковь Заграницей
22 июня 1941 года началась Великая Отечественная  война советского народа с фашистской Германией

Обращение Патриарха Сергия к русскому народу
    «Наши предки не падали духом и при худшем положении, потому что помнили не о личных опасностях и выгодах, а о священном своем долге пред Родиной и верой и выходили победителями…»

 Война заставила Советскую власть изменить отношение к Православной Церкви
 И.В. Сталин и высшее духовенство

Танковая колонна Димитрия Донского, построена на собранные церковью средства прихожан
Митрополит Киевский Николай обращается  к советским воинам во время передачи Красной Армии танковой колонны имени Дмитрия Донского, напомнил заповедь Иисуса Христа, что нет большей любви, нежели положить душу за друзей своих

Епископ Лука Войно-Ясенецкий

Врач – хирург, профессор медицины, герой Великой Отечественной войны.
За заслуги перед Отечеством удостоен главной премии Советского Государства.
Епископ Лука канонизирован Русской православной церковью

Святитель Лука. Икона
Президент РФ Путин В.В. И Патриарх Московский и всея Руси Кирилл

Выполни творческие задания:
Закончи пословицы:1. С другом по-братски, с врагом - _______2. После драки _________________________3. Важен тот пост, на который ___________
4. Командир без воли, что ______________
5. Где тревога, туда_____________________Слова подсказки:птица без крыльев; ты поставлен; по-солдатски; и дорога; кулаками не машут.
Подумай и напиши, как должен вести себя воин
со своими личными врагами? ________________
с врагами Отечества? _____________
с детьми? ______________________________
с пленными?___________________________
со стариками? ________________________
с командиром? __________________


ПАМЯТКА, АЛГОРИТМЫ, ТАБЛИЦЫ


title: КТП кружка «Креативное вязание»

extracted_text: КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН РАБОТЫ КРУЖКА «Креативное вязание»


Современные образовательные технологии как способ развития УУД у обучающихся


title: Презентация "Графическое изображение деталей из металла" 5 класс

extracted_text:
Графическое изображение деталей
Подготовил : Шишелов А.В.
Детали из тонколистового металла и проволоки изображают в виде технического рисунка, чертежа, эскиза.
Диаметр отверстия, кольца обозначается знаком Ø . Цифра, стоящая рядом с этим знаком, указывает диаметр отверстия в миллиметрах. Если рядом находятся несколько отверстий одного диаметра, то на чертеже, над выносной линией(начинающейся у одного из отверстий) пишется количество отверстий и их диаметр.
Толщину детали из тонколистового металла на чертеже обозначают буквой S, а число, проставляемое сразу за буквой – толщину детали в миллиметрах.
Радиус обозначают знаком R, рядом с ним проставляют число, обозначающее величину радиуса.Если диаметр проволоки меньше 2 мм, то ее изображают на чертеже сплошной толстой основной линией
Проволоку диаметром более 2 мм показывают двумя параллельными сплошными толстыми основными линиями с осевой штрихпунктирной линией посередине/
Изготовление савка


title: Математическая викторина 6 класс

extracted_text:
Математическая викторина
          6класс
Автор
математики
Автор: Иванова Н.В. Учитель математики МКОУ  Ситцевская СОШ5
Математическая смекалка!
На вопросы отвечать математическими терминами.
1. Любимое действие друзей – товарищей.
2.Забор для математических действий.
3.От сих до сих.
4. Привычное место непослушного ученика.
5. Школьная крыса.
6. Проблеск света в темном царстве.

У отца Мэри пять дочерей. Первую зовут Чача, вторую – Чече, третью – Чичи, четвертую – Чочо. Как зовут пятую?

Ответ:И вовсе не Чучу, а Мэри, об этом сказано в условии.

Придумайте три числа, чтобы их сумма равна произведению.

Сколько треугольников, квадратови прямоугольников на этом рисунке?

Полторы третьих от километра.
Сколько это?
В кружках расставьте числа 1,2,3,4,5,6,7,8,9 так, чтобы сумма чисел в каждом ряду равна 15.

1
7
3
9
2
8
4

6
5

Математик, оказавшись случайно в небольшом городе и желая как-то убить время, решил подстричься. В городе было лишь два мастера. Заглянув к одному мастеру, математик увидел, что в салоне грязно, сам мастер неряшливо одет и небрежно подстрижен. В салоне другого было чисто, а владелец был безукоризненно одет и подстрижен. Поразмыслив, математик отправился стричься к первому мастеру.
    Почему?
Задачка
 Длина крышки парты 110 см, ширина – 50 см. сколько пронзенных сердец можно вырезать ножичком на парте. Если на каждое отдельно взятое сердце требуется 20 см2
Нельзя
Игровое задание с использованием пословиц
В следующих поговорках встречаются числа, которые вы должны вставить. Кто правильно вставит эти числа и затем сложит их, тот в сумме получит 28.

 1) … колесо в телеге.
 2) У него … пятниц на неделе.
 3) … раз отмерь - … раз отрежь.
 4) … с ложкой, …с сошкой.

 …         в поле не воин.
Кто …      украл – себя замарал.
Лжи много. А правда…
Ум – хорошо, а … лучше.
Друг в беде - … друг.
… смертям не бывать, а … не миновать.
Подумай …, прежде чем сказать.
Привычка - … натура.
Быть  сильным – хорошо, быть умным - … лучше
Лучше на … минут раньше, чем на минуту позже.
… одного не ждут.
Знание - … ума.
Как … покати.
Из двух зол выбирают …
Когда … двух, говорят вслух
Знай  … цену, … счет.
… - вежливость королей.

(один)
(раз)
(одна)
(два)
(дважды)
(двум, одной)
(дважды)
(вторая)
(вдвое)
(пять)
(семеро)
(половина)
(шаром)
(меньшее)
(больше)
(минутам, секундам)
(точность)
Вспомните, узнайте или отгадайте. Какие математические термины и понятия встречаются в предложенных русских пословицах.
Подведение  итогов.


title: Презентация "БАСНЯ КАК ЖАНР. История создания. Характерные черты" 5 класс

extracted_text:
История создания
Характерные черты
БАСНЯ  КАК  ЖАНР
Басня  - один из старейших жанров литературы. Появился в Древней Греции. Создателем первых басен считают  Эзопа (6 в. до  н.э.).

Широкую известность получили басни,Лафонтена,М.В.Ломоносова, И.И. Дмитриева, А.П. Сумарокова, В.И. Майкова, И.А. Крылова.
История создания жанра
Небольшой рассказ, часто стихотворный.
2 части: основное повествование,
                   мораль  (нравоучение).
Аллегорическая форма (иносказание).
Сатирическое изображение.
Олицетворение.
Герои – чаще животные.
Диалог .

Характерные черты басни
Басня – краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный, аллегорический смысл.
Мораль – начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом.
Аллегория – иносказание (изображение предмета, за которым скрывается другое понятие, другой предмет).
Олицетворение – оживление неодушевлённых предметов.
Теоретико-литературные понятия
У сильного всегда бессильный виноват.
                                          («Волк и ягнёнок»)

А вы, друзья, как ни садитесь,
   Всё в музыканты не годитесь. («Квартет»)

Когда в товарищах согласья нет,
    На лад их дело не пойдёт
    И выйдет из него не дело, только муʹка.
                                         («Лебедь, Щука и Рак»)
Мораль

За лисой скрывается хитрый человек.

За ягнёнком – беззащитный человек.

За волком – злой, бессердечный человек.

За вороной – глупый, ограниченный
                             человек.
Аллегория


Презентация "Письмо как одна из разновидностей текста"


title: Презентация "Вязаные игрушки крючком" 11 класс

extracted_text:
Работу выполнила
 ученица 11а класса
МБОУ СОШ с УИОП №5
Сметанина Виктория
Руководитель: Вепрева Т.С.
учитель технологии

«Вязание игрушки крючком»
Актуальность
Я давно увлекаюсь рукоделием. Уроки технологии для меня увлекательны и интересны. Так же я посещала кружок по рукоделию. Мне очень нравится создавать красивые и оригинальные изделия, используя крючок и пряжу.

В моей семье есть маленькая сестричка, ей всего 5 лет. У сестры приближается день рождения. Хочется в подарок сделать что-то своими руками.

Цель: изготовление подарка маленькой сестренке на день рождения своими руками .

Задачи
Собрать и проанализировать информацию о  вязании крючком
Провести исследование видов пряжи, узорного полотна, отделки и фурнитуры.
Связать игрушку

Исследование проекта
Наблюдение и анализ аналогичных изделий
Выбор материалов для мягкой игрушки
Эксперимент и анализ свойств материалов
Анализ мнения людей по теме проекта
Выбор оптимальных технологических операций при изготовлении мягкой игрушки

Анализ прототипов
Каждая вязаная игрушка неповторима.
Изделия, выполненные своими руками очень трудоемки, выполнены с любовью, поэтому они очень дороги для меня.
Разнообразие способов вязания позволяет творчески создать неповторимые работы.

Опрос
Прежде чем приступить к вязанию игрушки, я провела опрос среди родственников и друзей по следующим критериям:

Исследование материалов
Выбор ниток

Слишком тонкие для вязания игрушек
Плохо скручены
Очень тонкие и неудобные для вязания крючком

Устраивают по толщине и качеству
Исследование узорного полотна
Исследование наполнителя
Вата утяжеляет вязаную игрушку, сваливается и скатывается внутри ее.
Обладает небольшим весом, практически не деформируется, абсолютно нетоксичен.
Исследование лент
Исследование декоративных цветочков
Нравятся ли вам вязаные игрушки?
Первоначальные идеи
Дизайн-спецификация
Оборудование
Крючок
Ножницы
Игла
Предназначено для сестры
Размер: 60 см
Материалы
Фурнитура
Глаза
Бусины
Основные
Дополнительные

Технология изготовления
Ноги
Голова
Туловище
Руки
Нос и уши
Волосы
Панталоны
Тапочки
Платье
Сборка
Экономические расчеты
С изд = С мат + С эл эн + С ам
 Стоимость материалов = 422,5 руб.
 Стоимость электроэнергии = 13,32 руб.
 Стоимость амортизации инструментов = 0,6 руб.
 Стоимость изделия = 436,42 руб.

Экологическое обоснование
Нитки «Суфле»
Сырье: акрил 100% - волокна синтетического происхождения.

Основными свойствами акриловой пряжи являются: прочность, термопластичность и светостойкость.
Нитки не приносят вреда окружающей среде.
Изделия, выполненные из этих ниток безопасны для детей и не вызывают аллергических реакций.

Самоанализ
Мне кажется, что я связала очень красивую игрушку. Она очень понравилась моей сестре и ее друзьям в детском саду. Поэтому ее стали использовать в качестве развивающей игрушки для детских занятий.
Реклама
Есть крючочек у меня
И много ниток разных.
Подберу клубок к клубку
И свяжу  я куклу.
Чудесная, прелестная,
Вот такая кукла.

Подарите вашему ребенку отличное настроение!

Список литературы
1) Журнал «Лена»
2) Технология. Обслуживающий труд: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений; под редакцией В.Д. Симоненко. – 3-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2009.
3) Еременко Т. И. «Кружок вязания крючком: пособия для учителя» - М.: Просвещения, 1984г. – 143с., ил.
4) Тарасенко С. Ф. «Вязаная игрушка». – Мн.: Полымя, 1996г. – 192 с., ил.
5) Технология 5 – 11 классы. Проектная деятельность на уроках: творческие проекты, рабочая тетрадь для учащихся. Авт.-сост. Н. А. Пономарева. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2013г. – 107с.

Спасибо за внимание!


Презентация "Сигналы регулировщика. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств"


title: Презентация "Энергетический и экологический кризисы" 9 класс

extracted_text:
		Энергетический и экологический кризисы.Презентацию подготовила Морозова Арина ученица 9 «Н» класса
Низкие цены на энергоносители- нефть и газ- были одной из важнейших причин процветания стран Запада. В 1973г. Между государством Израиль и арабскими странами вспыхнула война. США поддержали Израиль. Арабские страны в знак протеста объявили эмбарго (запрет на торговлю) со странами Запада. Несмотря на то что эмбарго вскоре было снято, Организация стран- экспортеров нефти (ОПЕК), созданная в 1960г., продолжала поддерживать высокие цены на нефть.
В 1974-75гг. разразился острый энергетический и экономический кризис. Страны Запада смогли перестроить свою экономику и снизить потребление нефти. Стали использоваться ветровая, солнечная и другие виды дешевой и экологически чистой энергии. Во второй половине 1980-х гг. энергетический кризис был преодолён, увеличилось производство энергоносителей, цены на нефть снова стали падать. Экономика стран Запада по-прежнему зависит от энергетических ресурсов других стран.

В 1968 г. группа общественных деятелей, бизнесменов и ученых создала «Римский клуб», который стал изучать глобальные проблемы. В 1972 г. по приказу Клуба учёные Деннис и Донелла Меддоуз провели иследование «Приделы роста», результаты которого свидетельствовали о том, что потребности растущего промышленного производства и увеличивающегося населения не могу быть удовлетворены ограниченными ресурсами планеты
В 1970-х гг. в погоне за прибылью монополии гигантскими темпами наращивали производство, не задумываясь о том вреде, который они причиняют природе. Контроль за деятельностью индустриальных гигантов практически отсутствовал. Экологи указывали на опасность экологического кризиса, но только в 1960-70-х гг. культурный уровень средних слоев вырос настолько, что все больше людей стали осознавать: экологический кризис и может привести человечество к гибели. В странах Запада стали возникать влиятельные экологические объединения.

Наибольшую известность благодаря своим смелым выступлениям в защиту живой природы приобрела международная организация «Гринпис». Её члены уклонялись от политических действий.
С 1972 г. стали создаваться партии «зелёных». В 1983 г. «зеленые» ФРГ впервые добились избрания своих депутатов в парламент. Одной из попыток преодоления последствий экологического кризиса стало создание «экологических общин», в которых люди стремятся создать новые общественные отношения, способствующие гармонии с природой. Крупнейшими из них являются Ферма, основанная хиппи в США, Финдхорн в Шотландии и Китеж в России.


title: Презентация "Кока-кола: дружба или война?"

extracted_text:
Кока-кола: дружба или война?
Авторы: Игнатенко А., Чилова В.
Учитель: Тринько М.Г.
Цель работы:
Изучить историю возникновения кока-колы;
Выяснить химический состав напитка;
Изучить влияние кока-колы на состояние здоровья человека, в частности на зубы;
Сделать вывод о пользе или вреде газированного напитка.

История создания напитка:
История компании Coca-Cola началась 8 мая 1886 года в небольшом тогда американском городе Атланта, на заднем дворе дома фармацевта Пембертона.
В 1888 году Пембертон продал права на выпуск напитка. А в 1892 году бизнесмен Аса Григгс Кэндлер, обладавший правами на «Кока-Колу», основал компанию «The Coca-Cola Company», которая занимается производством кока-колы и поныне.
В 1902 году с оборотом в $120 тысяч кока-кола
 стала самым известным напитком в США.
В 1915 году дизайнер Эрл Р. Дин придумал
 новую бутылку в 6,5 унций.
С 1935 года рядом с Кока-колой возник
ряд других сортов, например Пепси-кола
Химический состав:

Влияние Колы на здоровье человека
Экспериментальная часть:Кока- кола и зубы.
Составление плана эксперимента;
Проведение исследования и обработка результата;
Формулировка выводов.
Календарь эксперимента:
Изменения яичной скорлупы:
далее 
Химическая реакция процесса разрушения зубов Кока-колой:
Яичная скорлупа. Результаты эксперимента.
Выводы по эксперименту:
Кислота, входящая в состав кока-колы, действует подобно кислоте, вырабатываемой бактериями во рту. Яичная скорлупа в стакане начинает распадаться, поскольку кислота разъедает его поверхность.

Когда вы пьете кока-колу, она проходит через рот настолько быстро, что не может оказать непосредственного воздействия на зубы (как это происходит со скорлупой в стакане). Единственный способ разрушить ваши зубы с помощью кока-колы – это задержать на несколько недель большой глоток кока-колы во рту, но как вы понимаете, сделать это чрезвычайно сложно.

Что  будет с вашим телом, если вы выпьете Кока-колу?
Через 10 минут:10 чайных ложек сахара “ударят” по вашей системе (это ежедневная рекомендуемая норма). Вас не тянет рвать, потому что фосфорная кислота подавляет действие сахара.
Через 20 минут: Произойдет скачок инсулина в крови. Печень превращает весь сахар в жиры.
Через 40 минут: Поглощение кофеина завершено. Ваши зрачки расширятся. Кровяное давление увеличится, потому что печень выбрасывает больше сахара в кровь. Блокируются аденозиновые рецепторы, тем самым предотвращая сонливость.
 Через 45 минут:Ваше тело увеличит производство гормона дофамина, стимулирующего центр удовольствия мозга. Такой же принцип действия у героина.
 Спустя час: Фосфорная кислота связывает кальций, магний и цинк в вашем кишечнике, ускоряя метаболизм. Увеличивается выделения кальция через мочу.
Более чем через час: Мочегонные действия входит в игру. Выводятся кальций, магний и цинк, которые находятся в ваших костях, так же как и натрий, электролит и вода.
Более чем через полтора часа: Вы становитесь раздражительным или вялым. Вся вода, содержащая в кока-коле, выводится через мочу.
Необычное использование Кока-колы человеком.
Результаты опроса учеников МОУ Лицея №23:
Здоровая и полезная альтернатива
Кока-кола: дружба или война?
РЕШЕНИЕ ЗА ВАМИ !

     СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Презентация "Информационная революция" 9 класс

extracted_text:
Информационная революция.
Во второй половине XX – Начале XXI века в западном обществе резко возросла роль компьютеров, что позволило говорить о компьютерной, или информационной, революции. Первые электронно-вычислительные машины появились еще в 1930-е гг.
Эти «компьютеры» применялись в США, СССР, Японии и других странах в планировании, при автоматизации промышленности, в научных целях. С первой половины 1970-х гг. получили распространение персональные компьютеры. Они значительно расширили возможности людей в сфере обмена информацией.
Со временем электронные связи были объединены в единую сеть – Интернет.
Это ускорило научно-технический прогресс и привело к росту роли средних слоев, связанных с производством новой информации.
В свое время страны социалистического содружества недооценили значение широкого распространения персональных компьютеров. Они по-прежнему рассчитывали на мощные машины, к которым имел доступ ограниченный круг специалистов.
Для быстрого развития научной и технической мысли необходимо было привлечь к работе на компьютерах гораздо больший круг интеллектуалов
На Западе в этот процесс были включены широкие слои специалистов, свободно использующих возможности компьютерных сетей.
Компьютеризация позволила осуществить научно-техническую революцию – резкое ускорение в развитии технологии и научной мысли.
 Быстрая переработка информации обеспечивала значительный рост эффективности производства в странах Запада.
КОНЕЦ


title: Презентация "Демократизация стран Запада и терроризм" 9 класс

extracted_text:
	Демократизация стран   	Запада и терроризм.
Веселова Диана 9м
Демократизация Запада
Рост активности гражданского общества и влияния средних слоев способствовали демократизации стран Запада. Средние слои в силу своего стремления к свободе были заинтересованы в соблюдении прав человека и норм закона.
В 1974 г. борьба за законность даже привела к отставке президента США Ричарда Никсона.
 Уотергейтский скандал
В 1972 г., во время предвыборной кампании, в штабе оппозиционной демократической партии в отеле «Уотергейт» в Вашингтоне были задержаны люди, пытавшиеся установить там подслушивающее устройство. Как выяснилось уже после выборов, им нужна была информация, которая могла быть полезна президенту Ричарду Никсону, переизбиравшемуся на новый срок.
В ходе расследования, поддержанного силами журналистов, были вскрыты многочисленные нарушения законности (подкуп, угрозы, лжесвидетельства, шантаж) со стороны должностных лиц Белого дома. Американцы были возмущены. Даже бюрократия, прежде сохранявшая лояльность президенту, отвернулась от него.

     Отель «Уотергейт»

                                    1974 , 9 августа.             Никсон Подал в отставку
Джеральд Форд 38-й Президент США
      Под угрозой импичмента Никсон отказался от власти, и президентом стал вице-президент Джеральд Форд. Скандал, связанный с «Уотергейтским делом», заставил американских чиновников, включая президентов, в большей степени соблюдать закон.
«Революция красных гвоздик»
Волна демократических преобразований прокатилась по югу Европы.
 В 1974 г. после неудачного военного конфликта с Турцией из-за Кипра под давлением массовых манифестаций в Греции пал авторитарный режим «черных полковников».
 В том же году демократически настроенные военные свергли авторитарный режим в Португалии.
 Эти события получили название «революция красных гвоздик», потому что военные, выступившие в поддержку преобразований, носили в стволах оружия гвоздики.

В 1975 г. умер диктатор Испании Франко. Власть перешла к королю Хуану Карлосу, который начал демократические преобразования. Реформы были поддержаны испанским народом. В 1977 г. правые и левые партии заключили договор о сотрудничестве при переходе к демократии. Вскоре Греция, Португалия и Испания вошли в европейские организации.
Диктатор Франко
Король Хуан Карлос
Терроризм
В 1970-е гг. власть в странах Запада находилась в руках умеренных партий — консерваторов и социал-демократов. Некоторые коммунистические и праворадикальные, полуфашистские группировки развернули террористическую борьбу.
 В 1978 г. левоэкстремистская организация «Красные бригады» похитила и убила премьер-министра Италии христианского демократа Альдо Моро. Это убийство возмутило весь мир и только усилило позиции христианских демократов.
Умеренные коммунисты, близкие к социал-демократам выразили свою готовность участвовать в управлении «буржуазным» государством.
Стабилизация политической системы стран Запада
В 1981 г. к власти во Франции пришло правительство социалиста Франсуа Миттерана, в котором несколько лет работали коммунисты.
 Социал-демократы перестали бороться за социализм и стали проводить социально ориентированную либеральную (социал-либеральную) политику.
 Благодаря экономическому благополучию и поддержке средних слоев политическая система стран Запада стабилизировалась.
Вопросы
Почему Р.Никсон ушел в отставку?
«Революция красных гвоздик» – это?
Чем закончилась власть консерваторов и социал-демократов ?


title: Презентация "Плетение хозяйственной корзины"

extracted_text:
Плетение хозяйственной корзины
            Некоторые виды  ив

           Ива лопарская
                  Ива корзиночная
Ива цельнолитстная
Ива плакучая
Для плетения выбираем прутья с диаметром не более   девяти  миллиметров
Станок для плетения
Станок состоит из двух листов дсп размером(             ).   Эти листы    соединены четырьмя стойками. На одном листе просверленны сквозные отверстия с диаметром 10 мм. Станок закреплен к табуретке от  верстака и вращается вокруг своей осии.

В отверстия вставляем прутья (они будут стойками)
      Выполняем обычную плетенку
Плетем около четырех сантиметров в высоту
Плетем боковые стенки , оставляя окошко для  захвата корзины
Дальше  опять плетём по кругу
Плетение каркаса дна
Для этого  с начала соединяем прутья, которые находятся на уровне ручки(окошки) корзины. Затем соединяем попарно другие прутья, при этом тоже выполняем плетение.
Вытаскиваем нашу будущую корзину из станка
Заканчиваем плести боковую стенку нашей корзины
Обрезка

После того как заканчиваем плести боковые стенки обрезаем торчащие прутья  секатором.
Дальше плетем дно нашей корзины. Начинаем плетение с середины.
Закончив плетение в середине дна  плетем крайние части.
В результате получаем нашу  хозяйственную корзину,
которая нам необходима  при уборке урожая.


Презентация "Вода удивительная и удивляющая" 8 класс


title: Презентация "Художник Иван Николаевич Крамской"

extracted_text:
КРАМСКОЙ ИВАН НИКОЛАЕВИЧ
1837
1887

Портрет
писателя
Льва Николаевича
Толстого,
1873 год

Портрет
художника
Шишкина,
 1873 год

Портрет
 художника
 Шишкина,
1880 год

Александр III,
1886 год

Неизвестная, 1883

Христос в пустыне, 1872 год

Интернет-ресурсы
   Уголок «Виньетка»
 http://img-fotki.yandex.ru/get/4507/novprospekt.7/0_46e3c_7d384b73_XL

Вы можете использовать
данное оформление
для создания своих презентаций,
но в своей презентации вы должны указать
источник шаблона:

Волкова Виолетта Евгеньевна,
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21,  г. Иваново

                    Сайт: http://pedsovet.su/

Название  презентации
Сведения об авторе


Современных образовательных технологий на уроках русского языка и литературы


title: Презентация "Фразеологизмы с названиями животных в русском языке" 9 класс

extracted_text:
Подготовила: Зайцева Анастасия, ученица 9 класса МОБУ СОШ с.Бузюрово
Руководитель: Ефимова Л.К., учитель русского языка и литературы
Фразеологизмы с названиями
животных в русском языке
 Актуальность:    В наше время фразеологизмы мало используются современными школьниками. Это неправильно, ведь главное их предназначение – сделать нашу речь точной, яркой и образной.     С появлением компьютеров, Интернета и социальных сетей дети перестали интересоваться изучением русского языка и совершенствованием изъясняться, но и даже грамотно писать.     Тема русской фразеологии интересна, обширна, увлекательна, а для меня и моих одноклассников ещё и актуальна. Принимая участие в олимпиадах по русскому языку и литературе, мы сталкивались с заданиями, связанными с фразеологическими оборотами. А впереди у нас Государственная итоговая аттестация в новой форме, где потребуются знания как о значении фразеологизмов, так и об их происхождении и употреблении в речи.
Цель исследования:
Изучение
 фразеологических
 единиц, содержащих
 в своей структуре
названия животных
Цель
исследования:
Задачи исследования:
Выделение фразеологизмов, в состав
которых входят лексические
компоненты с названиями животных
Задачи
исследования:
Анализ фразеологизмов
по происхождению
Характеристика категорий
 фразеологизмов
Объект исследования:
Фразеологическая
 лексика
русского языка
Объект
исследования:
Предмет исследования:
Фразеологические
обороты с
названиями
животных
Предмет
исследования:
Гипотеза:

Я предполагаю, что фразеологизмы с использованием названий животных делают нашу речь яркой, образной, красочной

Белая ворона
Козел отпущения
Медведь на ухо
наступил
Крокодиловы слезы
Как белка в колесе
Слово фразеология происходит от двух греческих слов: «фразис» - «выражение» и «логос» - «учение». Фразеология – это наука о языке, в котором изучаются устойчивые словосочетания, цельные по своему значению.
   Мною исследовано 162 фразеологизма русского языка с названиями животных.Основные источники их происхождения:1 Наблюдения человека  за свойствами и особенностями поведения животных.2.Библейские сюжеты.3.Античная мифология и история.4.Художественные произведения.
Фразеологизмы с названиями животных часто называют зооморфизмы или анимализмы
      Объектом исследования былизоонимные фразеологизмы следующих        классов:1) домашние животные – 76 фразеологизмов2) дикие животные – 34 фразеологизма3) птицы – 27 фразеологизмов4) рыбы – 15 фразеологизмов5) насекомые – 10 фразеологизмов
      Чаще всего фразеологизмы с названиями домашних животных в русском языке включают следующие зоонимы: собака (13 фразеологизмов), кошка (12), коза,козел (10),лошадь (конь) (8),свинья(8).

Эта фраза родилась в среде кладоискателей.
Они верили, что клад охраняет так называемая нечистая сила, и старались в разговоре избегать прямого упоминания цели своих поисков, а потому говорили о некоем черном псе или собаке, условно называя так клад. Поэтому выражение «вот где собака зарыта» буквально означает «вот где клад».
Вот где собака зарыта
Собаку съел
Жить как кошка с собакой
Чёрная кошка пробежала
Купить кота в мешке
Кошки скребут на душе
В басне И.А. Крылова «Кот и повар» рассказывается, как повар оставил кота Ваську стеречь еду от мышей, а сам пошел в кабак. Вернувшись, он увидел, что кот доедает курицу, оставшуюся от обеда, и стал стыдить его.
А Васька слушает да ест
Как кот наплакал
Козел отпущения
       Раз в году евреи приносили богу жертву. Эта жертва снимала с людей грехи за год. Выбирали козла, на него все «возлагали руки», что означало перенесение грехов на козла. Потом козла торжественно прогоняли в пустыню на гибель.
Пускать козла в огород
Устал как лошадь
Лошади играли в
 крестьянском хозяйстве
 на Руси важную
 роль, им приписывалось
 трудолюбие.
Отсюда и выражения:
 работал как лошадь,
 устал как лошадь.
Как корова языком слизала
Взять быка за рога
Подложить свинью
      В категории «Дикие животные» чаще всего встречаются фразеологизмы с лексемами волк (10 фразеологизмов) и медведь (7) - наиболее злобными и опасными для человека представителями мира хищных зверей.

Медвежья услуга

.

Медведь на ухо наступил
Делить шкуру неубитого медведя
Голодный как волк
Ехать зайцем
Погнаться за двумя зайцами
Убить двух зайцев
Вертеться как белка в колесе
      В категории «Птицы» можно выделить фразеологизмы со словами: курица (7 фразеологизмов), птица (6), ворона (5), воробей (4), гусь (4).
Курам на смех
     С незапамятных времен курица у людей была предметом насмешек. Она не летает, не вьет гнезда, боится воды, не видит в темноте, пуглива, глупа. Отсюда и выражение: «курам на смех». Даже глупые куры и те смеются.
Попасть, как кур во щи
Денег куры не клюют
Курам на смех
Вставать с петухами
Белая ворона
Считать ворон
Стреляный воробей
Стрелять из пушки по воробьям
Как с гуся вода
Гусей дразнить
      В категории «Рыбы» я выделила 15 фразеологизмов
Как рыба в воде
Нем как рыба
Реветь белугой
Как сельди в бочке
      В категории «Насекомые» 10 фразеологизмов.Первое место по частоте упоминания стоят фразеологизмы со словом муха (5).
Делать из мухи слона
Мухи не обидит
Выводы:
Как средства яркого, точного и
эмоционального выражения
мыслей, фразеологизмы,
крылатые слова и выражения
широко используются в
художественной литературе, в
устной и письменной речи
образованных людей.
Нельзя как следует овладеть языком,
не изучив его фразеологии. Все, что
изобретает язык, помогает людям не
только обмениваться информацией,
но и радовать друг друга веселой
шуткой, метким словом, ярким
образным выражением.
Употребление фразеологизмов
с названиями животных
делает нашу речь более ёмкой
по своему содержанию,
более образной и выразительной
Спасибо за внимание!


title: Презентация "Бухгалтерский баланс"

extracted_text:
«Бухгалтерский баланс»
Областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Борисовский агромеханический техникум»
Урок по МДК 04. 01 «Технология составления бухгалтерской отчетности»
III курс специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет»Автор: преподаватель спецдисциплин Зенина Елена Николаевна
Вопросы:
Понятие бухгалтерского баланса;
Структура бухгалтерского баланса;
Виды бухгалтерских балансов;
Типы балансовых изменений.

Понятие бухгалтерского баланса
Термин «баланс» происходит от латинских слов bis – дважды и lanx – чаша весов, буквально означает «двучашие» и употребляется как символ равновесия, равенства. Как бухгалтерское понятие слово «баланс» существует уже почти 600 лет.
В настоящее время бухгалтерский баланс является отчетом о финансовом положении и финансовых результатах деятельности организации на определенный момент времени.
Бухгалтерский баланс является важнейшим источником информации для широкого круга пользователей.

По сведениям бухгалтерского баланса собственники организации и административно-управленческий персонал определяют финансовое положение организации, динамику изменения капитала. Интерпретируя данные бухгалтерского баланса, заинтересованные пользователи осуществляют анализ и оценку ликвидности, платежеспособности, финансовой устойчивости, деловой активности организации, наращивания ее собственного капитала.
Бухгалтерский баланс – представляет собой способ экономической группировки и обобщения информации об имущества организации по составу, размещению и источникам его формирования, выраженным в денежной оценке на определенную дату.
Бухгалтерский баланс является важнейшей формой бухгалтерской отчетности, которая характеризует размер имущества и финансовое состояние организации.
Бухгалтерский баланс является основным источником информации для различных пользователей. Он знакомит собственников, менеджеров и других лиц, связанных с управлением имуществом, с состоянием предприятия.
Бухгалтерский баланс показывает, чем владеет собственник, каков в количественном и качественном отношении запас материальных средств, как он используется и кто принимал участие в создании этого запаса.
По бухгалтерскому балансу можно определить взятые предприятием на себя обязательства перед акционерами, инвесторами, кредиторами, покупателями, продавцами и другими субъектами; угрожают ли предприятию финансовые затруднения. Данные бухгалтерского баланса широко используются налоговыми инспекцией и полицией, кредитными учреждениями, органами статистики и другими пользователями.
Структура бухгалтерского баланса
По своему строению баланс имеет вид двусторонней таблицы.
Левая сторона, в которой сгруппированы хозяйственные средства по составу и размещению, называется активом.
Правая сторона, отражающая средства по источникам их образования и целевому назначению, называется пассивом.
Баланс может быть последовательным (вертикальным), т.е. пассив расположен после актива.

Итог актива баланса всегда равен итогу пассива баланса:
АКТИВЫ = ПАССИВЫ.
Общий итог баланса называется его валютой.
Поскольку пассивы представляют собой капитал и обязательства организации данное равенство можно представить в следующем виде:
АКТИВЫ = КАПИТАЛ + ОБЯЗАТЕЛЬСТВА.
В бухгалтерском балансе активы и пассивы приводятся только в стоимостных показателях.
Каждый элемент (строка) актива и пассива баланса называется статьей баланса.
Любая статья актива баланса позволяет получить следующую характеристику экономических ресурсов: в чем воплощена данная часть активов, где используются, их величина.
Любая статья пассива баланса позволяет получить следующую характеристику источников образования экономических ресурсов: за счет какого источника данная часть активов создана, для какой цели предназначены, их величина.
Все статьи актива и пассива баланса исходя из их экономической однородности сведены в определенные разделы баланса.
АКТИВ баланса содержит два раздела:
внеоборотные активы;
оборотные активы.
ПАССИВ баланса состоит из трех разделов:
капитал и резервы;
долгосрочные обязательства;
краткосрочные обязательства.
Разделы в активе баланса расположены по возрастанию ликвидности, а в пассиве – по степени закрепления источников.
Состав разделов баланса и порядок группировки в них статей регламентируются нормативными актами.
В бухгалтерском балансе содержится совокупность моментных показателей, характеризующих активы хозяйства и источники их формирования на определенную дату.
Таким образом, бухгалтерский баланс – это способ группировки активов хозяйства по видам и источникам их образования в стоимостном выражении по состоянию на определенную дату.
Группировка экономических ресурсов в активе баланса
В разделе I актива баланса «Внеоборотные активы» представлены все долгосрочные активы хозяйствующего субъекта: НМА, основные средства, долгосрочные финансовые вложения, капитальные вложения.
Статьи группы «НМА» оцениваются в балансе по остаточной стоимости. Остаточная стоимость данной группы активов определяется как разность между первоначальной (восстановительной) стоимостью и величиной начисленного износа.
Также оцениваются статьи группы «Основные средства» за исключением статьи «Земельные участки». Износ по этому виду активов не начисляется. В балансе все основные средства и НМА представлены в одном разделе, независимо от сферы эксплуатации.
По статьям группы «Финансовые вложения» отражаются вложения денежных средств и другого имущества в другие хозяйственные органы на срок более одного года; по статье «Капитальные вложения» – фактические затраты в незавершенном строительстве.
В разделе II актива баланса «Оборотные активы» отражаются не текущие активы несколькими группами.
В группе «Запасы» отдельными статьями представлены оборотные активы сферы производства. Сырье и материалы оцениваются в балансе по фактической заготовительной себестоимости. Затраты в незавершенном производстве могут быть оценены по нормативной себестоимости, по сумме прямых затрат или по фактической производственной себестоимости. В этом же разделе отражаются и предметы обращения: готовая продукция и товары отгруженные, расходы будущих периодов, которые должны оцениваться по фактической себестоимости.
Вторую группу текущих активов представляют краткосрочные финансовые вложения в другие организации.
Группа «Денежные средства» представлена статьями «Касса», «Расчетные счета», «Валютные счета», «Прочие денежные средства».
В этом же разделе актива отражается и дебиторская задолженность как других организаций и лиц, так и работников данного хозяйствующего субъекта.
Пассив баланса состоит из трех разделов
В разделе III баланса «Капитал и резервы» самостоятельными статьями отражены собственные источники образования имущества – уставный капитал, добавочный капитал, резервный капитал. В этом же разделе приведена нераспределенная прибыль предприятия прошлых лет и отчетного года. Самостоятельными статьями представлен непокрытый убыток.
Статьи раздела IV баланса «Долгосрочные обязательства» характеризуют задолженность перед банками по кредитам и займам, полученным от других организаций на срок более одного года.
Раздел V баланса «Краткосрочные обязательства» объединяет несколько групп краткосрочной задолженности: заемные средства, кредиторскую задолженность, резервы предстоящих расходов, доходы будущих периодов.
По группе «Заемные средства» самостоятельными статьями отражается задолженность перед банками по краткосрочным ссудам и займам перед другими предприятиями.
По статьям группы «Кредиторская задолженность» отражается задолженность поставщикам и подрядчикам за поступившие от них товарно-материальные ценности, дочерним и зависимым предприятиям, работникам организации, бюджету, социальным фондам.
Виды бухгалтерских балансов
Бухгалтерские балансы, используемые в практической деятельности организации, классифицируются по различным признакам:
времени составления;
способу «очистки»;
источникам составления;
объему информации;
формату представления.
По времени составления балансы подразделяются на:
вступительные;
текущие;
ликвидационные;
разделительные;
объединительные.
Вступительный баланс составляется при создании организации на дату ее государственной регистрации.
Текущие балансы составляются периодически и включают начальные, промежуточные и заключительные балансы.
Начальный баланс составляется на начало, заключительный — на конец отчетного года.
В течение года на основе сведений текущего учета формируются промежуточные балансы.
При ликвидации организации составляются ликвидационные балансы. При разделении организации формируется разделительный баланс, при слиянии нескольких организаций — объединительный баланс.
По способу «очистки» балансы подразделяются на балансы-брутто и балансы-нетто.
Баланс-брутто включает регулирующие статьи, такие как амортизационные отчисления, оценочные резервы и др.
Баланс-нетто не содержит регулирующих статей («Амортизация основных средств», «Амортизация нематериальных активов» и др.)
Баланс-нетто отражает реальную стоимость организации, так как он позволяет определить реальную величину активов организации.
В настоящее время баланса-нетто является действующей отчетной формой.
По источникам составления балансы подразделяются на инвентарные, книжные и генеральные.
Инвентарные балансы составляются на основе сведений инвентаризации при создании организации или изменении ее организационно-правовой формы.
Книжные балансы составляют на основе сведений бухгалтерского учета (книжных записей) без проведения инвентаризации.
Генеральные балансы составляются на основе сведений бухгалтерского учета, подтвержденных результатами инвентаризации.
По объему информации балансы подразделяются на единичные и консолидированные.
Единичный баланс отражает деятельность одной организации, консолидированный баланс представляет собой объединение балансов организаций — юридических лиц, взаимосвязанных в экономическом и финансовом отношении.
По формату представления балансы классифицируются на вертикальные и горизонтальные.
Если валюта баланса соответствует чистым активам, то форма представления баланса вертикальная, если валюту баланса составляют суммарные активы, то баланс имеет горизонтальную форму.
Типы балансовых изменений
Ежедневно в организациях совершается множество хозяйственных операций, которые влияют на величину хозяйственных средств и источников их образования. Поскольку баланс отражает состояние средств, то каждая операция вызывает его изменения.
В зависимости от характера изменений статей баланса хозяйственные операции можно разделить на четыре типа:
1) изменение статей актива баланса;
2) изменение статей пассива баланса;
3) изменение статей актива и пассива баланса в сторону увеличения;
4) изменение статей актива и пассива баланса в сторону уменьшения
Возникающие в процессе деятельности организации хозяйственные операции не нарушают равенства итогов актива и пассива баланса, а сумма статей и валюта баланса могут меняться.
Первый тип вызывает изменения только в активе баланса:
одна его статья увеличивается,
другая статья уменьшается на сумму хозяйственной операции.
Результат хозяйственных операций такого типа состоит в изменении размещения хозяйственных средств.
Валюта баланса не меняется.
Первый тип балансовых изменений можно записать уравнением:
А + Х - Х = П
где А — актив;
П — пассив;
Х — изменение средств под влиянием хозяйственных операций.
К этому типу можно отнести
операции по поступлению денежных средств на расчетный счет из кассы организации или от дебиторов,
выдаче денег из кассы подотчетным лицам,
возврату неизрасходованных сумм подотчетным лицом в кассу,
отпуску материалов со склада в производство,
поступлению из производства готовой продукции на склад и др.
Второй тип — операции по изменению состава и структуры источников хозяйственных средств.
Они затрагивают только пассив баланса:
одна его статья увеличивается,
другая уменьшается.
Валюта баланса не меняется
Второй тип балансовых изменений можно записать уравнением:
А = П + Х - Х
К этому типу относятся
операции по погашению задолженности поставщику за счет полученного кредита в банке,
удержанию налогов на доходы из заработной платы рабочих и служащих,
использованию прибыли на создание фондов специального назначения и др.
Третий тип (операции двойного увеличения) вызывает увеличение одновременно и в активе, и в пассиве баланса.
В результате валюта баланса увеличивается на сумму хозяйственной операции
Этот тип балансовых изменений отражается уравнением:
А + Х = П + Х
К этому типу можно отнести
хозяйственные операции, связанные с поступлением основных средств,
начислением заработной платы рабочим и служащим за изготовление продукции,
поступлением материалов от поставщиков и др.

Четвертый тип хозяйственных операций (операции двойного уменьшения) отражает изменения, происходящие в результате этих операций: актив и пассив одновременно уменьшаются на одну и ту же сумму, что влечет за собой уменьшение валюты баланса на эту же сумму.
Этот тип балансовых изменений можно отразить уравнением:
А - Х = П - Х
Блиц-опрос
Понятие бухгалтерского баланса?
Структура бухгалтерского баланса?
Виды бухгалтерских балансов?
Типы балансовых изменений?

Рефлексия
На уроке мне понравилось…
Тема показалась (понятной/ сложной)
Мне было (скучно/интересно)
Сегодня я узнала…

Использованная литература
Заббарова О.А. Учимся составлять бухгалтерскую отчетность. Учебное  пособие. –М: Эксмо, 2009.-320 с.
Радченко Ю.В. Анализ финансовой отчетности: учебное пособие для вузов.-изд.3-е, доп. И перер.-Ростовн/Д: Феникс, 2008 г.-218с.


title: Презентация "Сводная, консолидированная отчетность организации"

extracted_text:
«Сводная, консолидированная отчетность организации»
Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Борисовский агромеханический техникум»
Урок по МДК 04. 01 «Технология составления бухгалтерской отчетности»
III курс специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учетАвтор: преподаватель спецдисциплин Зенина Елена Николаевна
Основные нормативные документы:
1) ФЗ от 27 июля 2010 года N 208-ФЗ «О консолидированной БО»
2) Положение по ведению БУ и БО в РФ (Приказ Минфина РФ от 27.07.98 г. №34н)
3) ПБУ 4/99 «БО организации»
4) Правила представления годовой консолидированной финансовой отчетности (Постановление Правительства РФ от 3.03.2012 г. №179)
5) Методические рекомендации по составлению и представлению сводной БО (Приказ Минфина РФ от 30.12.96 г. №112)
6) Приказ Минфина РФ от 25.11.2011г. №160н «О введении в действие МСФО и разъяснений МСФО на территории Российской Федерации
7) МСФО (IAS) 27 «Консолидированная и отдельная финансовая отчетность» (приложение №17 к Приказу Минфина РФ от 25.22.2011 №160н)
В соответствии с ПБУ и БО в РФ в случае наличия у организации дочерних и зависимых обществ помимо собственного бухгалтерского отчета составляется также сводная бухгалтерская отчетность, включающая показатели отчетов таких обществ, находящихся на территории России и за ее пределами.
Сводная бухгалтерская отчетность - это система показателей, отражающих финансовое положение на отчетную дату и финансовые результаты за отчетный период группы взаимосвязанных организаций.
БО дочернего общества объединяется в сводную БО в следующих случаях:
- если головная организация обладает более 50% голосующих акций АО или более 50% уставного капитала общества с ограниченной ответственностью (ООО);
- если головная организация имеет возможность определять решения, принимаемые дочерним обществом, в соответствии с заключенным между ними договором
- в случае наличия у головной организации иных способов определения решений, принимаемых дочерним обществом.
Данные о дочернем или зависимом обществе могут не включаться в сводную БО, если:
- доля голосующих акций или доля в уставном капитале дочернего общества или зависимого общества приобретены на краткосрочный период с целью последующей перепродажи;
- головная организация не может определять решения, принимаемые дочерним обществом.
В этом случае стоимостная оценка участия головной организации в дочернем обществе или зависимом обществе отражается в сводной БО в порядке, установленном для отражения финансовых вложений (в сумме фактических затрат, отраженных в бухгалтерском балансе головной организации).
Каждый такой случай подлежит раскрытию в пояснениях к сводному бухгалтерскому балансу и сводному отчету о прибылях и убытках.
Данные о дочернем обществе, а также данные о зависимом обществе могут не включаться в сводную бухгалтерскую отчетность, если:
- данные о дочернем (зависимом) обществе не оказывают существенное влияние для формирования представления о финансовом положении и финансовых результатах деятельности Группы.
Например, если величина уставного капитала дочернего общества не превышает 3% величины капитала Группы, а в сумме с капиталом других дочерних обществ, участие в которых отражается в сводной бухгалтерской отчетности в общем порядке, установленном для отражения финансовых вложений - 10% величины капитала Группы. За величину капитала дочернего общества на отчетную дату принимается итог раздела III "Капитал и резервы" бухгалтерского баланса за минусом статьи и "Целевое финансирование". Величина капитала Группы в данном случае определяется простым суммированием величины капитала всех дочерних обществ и головной организации;
Каждый случай подлежит раскрытию в пояснениях к сводному бухгалтерскому балансу и сводному отчету о прибылях и убытках с указанием полного наименования дочернего (зависимого) общества; места государственной регистрации и места ведения хозяйственной деятельности; величины уставного капитала, доли участия в нем головной организации; доли принадлежащих головной организации голосующих акций (уставного капитала), если она отличается от доли участия; основных финансовых показателей деятельности дочернего общества.
Дочернее общество, которое, в свою очередь, выступает головной организацией по отношению к своим дочерним обществам, может не составлять сводную БО (кроме случаев, когда она зарегистрирована или ведет хозяйственную деятельность за пределами РФ), если:
1) 100% ее голосующих акций или уставного капитала принадлежит другой головной организации, которая не требует составления сводной БО;
2) 90% или более ее голосующих акций или УК принадлежит другой головной организации и остальные акционеры (участники) не требуют составления сводной БО.
Головная организация может не составлять сводную БО в случае наличия у нее только зависимых обществ.
Каждый такой случай подлежит раскрытию в пояснениях к бухгалтерскому балансу и отчету о финансовых операциях головной организации.
ОБЩИЙ ПОРЯДОК СОСТАВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СВОДНОЙ БО
Сводная БО составляется в объеме и порядке, установленном ПБУ4/99.
Числовые показатели об отдельных активах, пассивах и иных фактах хозяйственной деятельности должны приводиться в сводной БО обособленно, если без знания о них для пользователей невозможна оценка финансового положения Группы или финансового результата ее деятельности. Если каждый из этих показателей в отдельности не существенен, то они отражаются общей суммой в пояснениях к сводному бухгалтерскому балансу и сводному отчету о прибылях и убытках.
Объем и порядок, включая сроки, представления БО дочерних и зависимых обществ головной организации (в том числе дополнительной информации, необходимой для составления сводной БО) устанавливает головная организация.
До составления сводной БО необходимо выверить и урегулировать все взаиморасчеты и иные финансовые взаимоотношения головной организации и дочерних обществ, а также между дочерними обществами.

Сводная БО составляется и представляется на русском языке в миллионах рублей или в миллиардах рублей с одним десятичным знаком.
Наименование каждой составляющей сводной бухгалтерской отчетности должно содержать слово "сводный" и название Группы.
Сводная бухгалтерская отчетность представляется учредителям (участникам) головной организации. Иным заинтересованным пользователям сводная бухгалтерская отчетность представляется в случаях, установленных законодательством РФ, или по решению головной организации.
Головной организации целесообразно составлять сводную БО не позднее 30 июня следующего за отчетным года, если иное не установлено законодательством РФ или учредительными документами этой организации.
Сводная БО подписывается руководителем и главным бухгалтером (бухгалтером) головной организации.
По решению участников Группы сводная бухгалтерская отчетность может публиковаться в составе публикуемой БО головной организации.
ПРАВИЛА ОБЪЕДИНЕНИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ БО ГОЛОВНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И ДОЧЕРНИХ ОБЩЕСТВ В СВОДНУЮ БО
В сводную БО объединяются все активы и пассивы, доходы и расходы головной организации и дочерних обществ путем построчного суммирования соответствующих данных по правилам, установленным Методическими рекомендациями, утвержденными Приказом Минфина РФ от 30 декабря 1996 г. N 112.
В сводную БО объединяется БО головной организации и дочерних обществ, составленная за один и тот же отчетный период и на одну и ту же отчетную дату.
Для включения в сводную БО показатели БО дочернего общества, составленной в иностранной валюте, пересчитываются в валюту РФ.
При объединении БО головной организации и дочерних обществ в сводный бухгалтерский баланс не включаются:
1) финансовые вложения головной организации в уставные капиталы дочерних обществ и соответственно уставные капиталы дочерних обществ в части, принадлежащей головной организации;
2) показатели, отражающие дебиторскую и кредиторскую задолженность между головной организацией и дочерними обществами, а также между дочерними обществами;
3) прибыль и убытки от операций между головной организацией и дочерними обществами, а также между дочерними обществами;
4) дивиденды, выплачиваемые дочерними обществами головной организации, либо другим дочерним обществам той же головной организации, а также головной организацией своим дочерним обществам. В сводной бухгалтерской отчетности отражаются лишь дивиденды, подлежащие выплате организациям и лицам, не входящим в Группу;
5) части активов и пассивов дочерних обществ, не относящихся к деятельности Группы, когда головная организация имеет 50% и ниже голосующих акций акционерного общества или уставного капитала в обществе с ограниченной ответственностью. Доля активов и пассивов дочернего общества в этом случае для включения в сводную бухгалтерскую отчетность определяется исходя из доли голосующих акций дочернего общества, принадлежащей головной организации, в их общем количестве или доли участия головной организации в уставном капитале дочернего общества.
В случае, если дочернее общество равновелико (по 50 процентов) принадлежит двум головным организациям, показатели активов и пассивов такого дочернего общества, подлежащие включению в сводную отчетность каждой головной организацией, определяются исходя из доли голосующих акций дочернего общества, принадлежащей головной организации, в их общем количестве или доли участия головной организации в УК дочернего общества.
Если при объединении БО головной организации и дочернего общества балансовая оценка у головной организации финансовых вложений в дочернее общество отличается от номинальной стоимости акций дочернего общества (стоимостной оценки доли участия головной организации в уставном капитале дочернего общества), то указанная разница отражается в сводном бухгалтерском балансе отдельной статьей "Деловая репутация дочерних обществ".
При объединении БО головной организации и дочерних обществ в сводный отчет о прибылях и убытках не включаются:
1) выручка от реализации продукции (товаров, работ, услуг) между головной организацией и дочерними обществами, а также между дочерними обществами одной головной организации и затраты, приходящиеся на эту реализацию;
2) дивиденды, выплачиваемые дочерними обществами головной организации, либо другим дочерним обществам той же головной организации, а также головной организацией своим дочерним обществам. В сводном отчете о прибылях и убытках отражаются лишь дивиденды, подлежащие выплате организациям и лицам, не входящим в Группу;
3) любые иные доходы и расходы, возникающие в результате операций между головной организацией и дочерними обществами, а также между дочерними обществами одной головной организации;
4) финансовый результат деятельности дочерних обществ в части доходов и расходов, не относящихся к деятельности Группы, когда головная организация имеет 50% и ниже голосующих акций в акционерном обществе или 50% и ниже уставного капитала в обществе с ограниченной ответственностью. В этом случае финансовый результат деятельности дочернего общества в части доходов и расходов для включения в сводный отчет о прибылях и убытках определяется исходя из доли голосующих акций дочернего общества, принадлежащей головной организации, в их общем количестве или доли участия головной организации в уставном капитале дочернего общества.
При объединении БО головной организации и БО дочернего общества, в котором головная организация имеет более 50%, но менее 100% голосующих акций акционерного общества или более 50%, но менее 100% уставного капитала общества с ограниченной ответственностью, в сводном бухгалтерском балансе и сводном отчете о прибылях и убытках выделяются отдельно расчетные показатели, отражающие долю меньшинства соответственно в уставном капитале и финансовых результатах деятельности общества.
В сводном бухгалтерском балансе показатель доли меньшинства отражает величину уставного капитала дочернего общества, не принадлежащего головной организации. Доля меньшинства в сводном бухгалтерском балансе определяется исходя из величины капитала дочернего общества по состоянию на отчетную дату и процента не принадлежащих головной организации голосующих акций в их общем количестве (доли не принадлежащей головной организации уставного капитала в его общей величине). За величину капитала дочернего общества на отчетную дату принимается итог раздела III "Капитал и резервы" бухгалтерского баланса за минусом статьи и "Целевое финансирование".
В сводном бухгалтерском балансе показатель доли меньшинства отражается отдельной статьей "Доля меньшинства" за итогом раздела III "Капитал и резервы", а составляющие капитала Группы - за минусом доли меньшинства.
В сводном отчете о прибылях и убытках деятельности показатель доли меньшинства отражает величину финансового результата деятельности дочернего общества, не принадлежащую головной организации. Доля меньшинства для составления сводного отчета о прибылях и убытках определяется исходя из величины нераспределенной прибыли или непокрытого убытка дочернего общества за отчетный период и процента не принадлежащих головной организации голосующих акций в их общем количестве (доли не принадлежащей головной организации уставного капитала в его общей величине).
В сводном отчете о прибылях и убытках показатель доли меньшинства показывается отдельной статьей "Доля меньшинства", а доходы и расходы, формирующие финансовый результат деятельности Группы, - за минусом доли меньшинства.
Если показатель доли меньшинства в убытках дочернего общества за отчетный период больше показателя доли меньшинства в капитале этого общества на отчетную дату, то на сумму исчисленной разницы между этими показателями расчетно подлежит уменьшению величина резервного капитала, а при его недостаточности - добавочного и затем уставного капитала дочернего общества, включаемых в сводную БО.
Группа может не составлять сводную БО по правилам, предусмотренным нормативными актами и методическими указаниями по бухгалтерскому учету Министерства финансов РФ, в случае, если одновременно соблюдаются следующие условия:
- сводная БО составлена на основе МСФО, разработанных Комитетом по МСФО;
- Группой должна быть обеспечена достоверность сводной БО, составленной на основе МСФО;
- пояснительная записка к сводной БО содержит перечень применяемых требований БО, раскрывает способы ведения БУ, включая оценки, отличающиеся от правил, предусмотренных нормативными актами и методическими указаниями по БУ Министерства финансов РФ.
Порядок составления консолидированной отчетности
Порядок составления консолидированной отчетности регулируется ФЗ от 27 июля 2010 года N 208-ФЗ «О консолидированной БО»
В соответствии с указанным законом под консолидированной финансовой отчетностью понимается систематизированная информация, отражающая финансовое положение, финансовые результаты деятельности и изменения финансового положения организации, организаций и (или) иностранных организаций - группы организаций, определяемой в соответствии с МСФО.
Консолидированную отчетность составляют:
1) кредитные организации;
2) страховые организации;
3) иные организации, ценные бумаги которых допущены к обращению на торгах фондовых бирж и (или) иных организаторов торговли на рынке ценных бумаг.
Порядок представления и (или) публикации кредитными организациями иного вида финансовой отчетности, составленной в соответствии с МСФО, а также порядок использования такой отчетности и консолидированной финансовой отчетности в целях банковского надзора определяются Центральным банком РФ.
Особенности порядка представления и публикации организациями, выполняющими государственный оборонный заказ, консолидированной финансовой отчетности устанавливаются Правительством РФ.
СОСТАВЛЕНИЕ КОНСОЛИДИРОВАННОЙ ФИНАНСОВОЙ ОТЧЕТНОСТИ
Консолидированная финансовая отчетность организации составляется в соответствии с МСФО наряду с БО этой организации, составляемой в соответствии с ФЗ «О бухгалтерском учете».
На территории РФ применяются МСФО и Разъяснения МСФО, принимаемые Фондом Комитета по МСФО и признанные в порядке, установленном с учетом требований законодательства РФ Правительством РФ по согласованию с ЦБ РФ.
Годовая консолидированная финансовая отчетность представляется:
- участникам организации, в том числе акционерам
- организациями, за исключением кредитных организаций, в уполномоченный федеральный орган исполнительной власти;
- кредитными организациями в ЦБ РФ.
Промежуточная консолидированная финансовая отчетность представляется участникам организации, в том числе акционерам, если такое представление предусмотрено ее учредительными документами. Кредитные организации также представляют промежуточную консолидированную финансовую отчетность в ЦБ РФ в случаях, установленных ЦБ РФ.
Консолидированная финансовая отчетность представляется пользователям на русском языке.
Годовая консолидированная финансовая отчетность представляется до проведения общего собрания участников организации, но не позднее 120 дней после окончания года, за который составлена данная отчетность.
Организация должна публиковать годовую консолидированную финансовую отчетность. Консолидированная финансовая отчетность считается опубликованной, если она размещена в информационных системах общего пользования и (или) опубликована в средствах массовой информации, доступных для заинтересованных в ней лиц. Публикация консолидированной финансовой отчетности осуществляется организацией не позднее 30 дней после дня представления такой отчетности пользователям.
Годовая консолидированная финансовая отчетность подлежит обязательному аудиту. Аудиторское заключение представляется и публикуется вместе с указанной консолидированной финансовой отчетностью.
Использованная литература
Заббарова О.А. Учимся составлять бухгалтерскую отчетность. Учебное  пособие. –М: Эксмо, 2009.-320 с.
Радченко Ю.В. Анализ финансовой отчетности: учебное пособие для вузов.-изд.3-е, доп. И перер.-Ростовн/Д: Феникс, 2008 г.-218с.


Презентация "Сложные слова и их правописание" 3 класс УМК «Школа 2100»