extracted_text:
             Министерство образования и науки Самарской области
  ГБОУ СПО «Самарский областной техникум аграрного и промышленного сервиса»

                        Учебно-методический комплекс
                                по дисциплине

                           ОСНОВЫ БАНКОВСКОГО ДЕЛА

                     для студентов очной формы обучения

                                                                 подготовила
                                             преподаватель ГБОУ СПО «СОТАПС»
                                                  Зенина Ольга Александровна

                                Самара, 2014
       Учебно-методический комплекс по дисциплине  Основы  банковского  дела
составлен в соответствии с требованиями к минимуму результатов освоения  ПМ,
изложенными    в    Федеральном    государственном    стандарте     среднего
профессионального образования  по  специальности  СПО  080114  «Экономика  и
бухгалтерский  учет  (по  отраслям)»,  утвержденном  приказом   Министерства
образования и науки РФ от «06» апреля 2010 г. № 282.

      Учебно-методический комплекс по  дисциплине  Основы  банковского  дела
входит в профессиональный цикл обязательной части  ОПОП  и  является  частью
основной профессиональной образовательной программы  ГБОУ  СПО  «СОТАПС»  по
специальности СПО 080114 «Экономика и  бухгалтерский  учет  (по  отраслям)»,
разработанной в соответствии  с  рабочей  программой  и  ФГОС  СПО  третьего
поколения.

      Учебно-методический комплекс по  дисциплине  Основы  банковского  дела
адресован студентам очной формы обучения.

      УМКД включает теоретический блок, перечень практических занятий  и/или
лабораторных работ, задания по  самостоятельному  изучению  тем  дисциплины,
вопросы  для  самоконтроля,  перечень  точек  рубежного  контроля,  а  также
вопросы и задания по промежуточной аттестации.

                                                          СОДЕРЖАНИЕ

|Наименование разделов                                          |стр.          |
|1. Введение                                                    |4             |
|2. Образовательный маршрут                                     |6             |
|3. Содержание дисциплины                                       |7             |
|4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины   |14            |
|5 Глоссарий                                                    |16            |
|6. Информационное обеспечение дисциплины                       |26            |

                             Уважаемый студент!

    Учебно-методический комплекс по МДК Основы банковского дела создан  Вам
в помощь  для  работы  на  занятиях,  при  выполнении  домашнего  задания  и
подготовки к текущему и итоговому контролю по профессиональному модулю.
    УМК по профессиональному модулю включает теоретический  блок,  перечень
практических   занятий,   задания   для   самостоятельного   изучения    тем
профессионального  модуля,  вопросы   для   самоконтроля,   перечень   точек
рубежного контроля, а также вопросы и задания по  промежуточной  аттестации.

    Приступая к изучению новой учебной профессионального модуля, Вы  должны
внимательно  изучить  список  рекомендованной  основной  и   вспомогательной
литературы. Из всего массива рекомендованной  литературы  следует  опираться
на литературу, указанную как основную.
    По каждой теме в УМК перечислены основные понятия и  термины,  вопросы,
необходимые для изучения (план изучения темы), а  также  краткая  информация
по каждому вопросу из подлежащих изучению.  Наличие тезисной  информации  по
теме позволит Вам вспомнить ключевые моменты,  рассмотренные  преподавателем
на занятии.
    Основные    понятия,    используемые    при     изучении     содержания
профессионального модуля, приведены в глоссарии.
    После изучения  теоретического  блока  приведен  перечень  практических
работ, выполнение  которых  обязательно.  Наличие  положительной  оценки  по
практическим работам необходимо для получения допуска к экзамену, поэтому  в
случае отсутствия на уроке по уважительной или  неуважительной  причине  Вам
потребуется найти время и выполнить пропущенную работу.
    В   процессе   изучения    профессионального    модуля    предусмотрена
самостоятельная  внеаудиторная  работа,   включающая   выполнение   домашней
работы, написание докладов, рефератов, составление презентаций.
    Содержание рубежного контроля (точек рубежного контроля) разработано на
основе вопросов самоконтроля, приведенных по каждой теме.
    По итогам изучения профессионального модуля проводится зачет.
      Зачет сдается по билетам либо в тестовом варианте, вопросы к  которому
приведены в конце УМКД.

В результате освоения профессионального модуля Вы должны уметь:
    –  классифицировать активные и пассивные операции банков;
    –  рассчитывать величину возвращаемого займа;
    –  производить коммерческие расчеты.
    –  оценивать степень возможного риска.

В результате освоения профессионального модуля Вы должны знать:
    – историю развития кредитной системы в России;
    – законодательные основы современного банка;
    – активные и пассивные операции банков;
    – условия коммерческого расчета.

В  результате  освоения  дисциплины  у  Вас   должны   формироваться   общие
компетенции (ОК):

|Название ОК                           |Результат, который Вы должны получить     |
|                                      |после                                     |
|                                      |изучения содержания дисциплины/МДК        |
|ОК 1. Понимать сущность и социальную  |Уметь понимать сущность и социальную      |
|значимость своей будущей профессии.   |значимость своей будущей профессии.       |
|Проявлять к ней устойчивый интерес.   |Проявлять к ней устойчивый интерес.       |
|ОК 2. Организовывать собственную      |Уметь организовывать собственную          |
|деятельность, исходя из цели и        |деятельность, исходя из цели и способов ее|
|способов ее достижения, определенных  |достижения, определенных руководителем.   |
|руководителем.                        |                                          |
|ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, |Научиться анализировать рабочую ситуацию, |
|осуществлять текущий и итоговый       |осуществлять текущий и итоговый контроль, |
|контроль, оценку и коррекцию          |оценку и коррекцию собственной            |
|собственной деятельности. Нести       |деятельности. Нести ответственность за    |
|ответственность за результаты своей   |результаты своей работы.                  |
|работы.                               |                                          |
|ОК 4. Осуществлять поиск информации,  |Уметь осуществлять поиск информации,      |
|необходимой для эффективного          |необходимой для эффективного выполнения   |
|выполнения профессиональных задач.    |профессиональных задач.                   |
|ОК 5. Использовать                    |Уметь использовать                        |
|информационно-коммуникационные        |информационно-коммуникационные технологии |
|технологии в профессиональной         |в профессиональной деятельности.          |
|деятельности.                         |                                          |
|ОК 6. Работать в команде, эффективно  |Научиться работать в команде, эффективно  |
|общаться с коллегами, руководством,   |общаться с коллегами, руководством,       |
|клиентами.                            |клиентами.                                |

        Содержание   МДК   направлено   на   формирование   профессиональных
компетенций в рамках профессионального модуля ОСНОВЫ БАНКОВСКОГО ДЕЛА.

В таблице приведены профессиональные компетенции,  на  формирование  которых
направлено содержание МДК «Основы банковского дела».

Внимание! Если в ходе изучения МДК у Вас возникают трудности, то  Вы  всегда
можете к преподавателю прийти на дополнительные занятия, которые  проводятся
согласно графику. Время проведения дополнительных занятий Вы сможете  узнать
у  преподавателя,  а  также  познакомившись  с   графиком   их   проведения,
размещенным на двери кабинета преподавателя.
      В случае если Вы пропустили занятия, Вы также всегда можете прийти  на
консультацию к преподавателю в часы дополнительных занятий.

                       Образовательный маршрут по МДК

                                                                   Таблица 1
|Формы отчетности, обязательные для сдачи           |Количество        |
|Лабораторные занятия                               |-                 |
|Практические занятия                               |8                 |
|Точки рубежного контроля                           |2                 |
|Итоговая аттестация (при наличии)                  |зачет             |

                              Желаем Вам удачи!

                            СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

    Раздел 1. Банки – центры управления финансово-кредитными процессами в
                               условиях рынка

    Тема 1.1.  История развития банковского дела

    Основные понятия и термины по теме:  кредитные  операции,  конкуренция,
банк, банковская система.

    План изучения темы:
    1. Содержание дисциплины, ее задачи.
    2. Связь дисциплины «Основы банковского дела» с другими дисциплинами.

    Краткое изложение теоретических вопросов:
    банков  становится  все  больше,  начинает  формироваться   полноценная
банковская  система,  включающая  центральный  банк,  универсальные,  банки,
которые осуществляют весь известный спектр  операций,  и  специализированные
банки, ориентирующиеся  на  определенный  вид  операций.  Конкуренция  среди
банков  приводит  не  только  к  универсализации  банков,  где  все   больше
переплетаются депозитные операции  с  чековыми  и  переводными,  расширяются
разновидности депозитных и  кредитных  операций,  но  и  к  появлению  новых
операций.

    Практические занятия:
    не предусмотрено.

    Задания для самостоятельного выполнения:
    подготовка сообщений и презентаций по теме:
    «Пути развития и реформирования банковского дела в России».

    Форма контроля самостоятельной работы:
    проработка конспекта лекций.

    Вопросы для самоконтроля по теме:
        1. Каковы основные этапы развития банков?
        2. На каком этапе появились общественные банки?

    Тема 1.2. Роль кредита в развитии экономики, его формы и функции

    Основные понятия и термины по теме:  кредитные  организации,  кредитно-
расчетное обслуживание, денежные ресурсы, ценные бумаги.

    План изучения темы:
    1. Понятие банковской системы.
    2. Основные элементы банковской системы.
    3. Взаимосвязь элементов банковской системы.

    Краткое изложение теоретических вопросов:
    коммерческие банки представляют собой  кредитные  организации,  которые
осуществляют  кредитно-расчетное  обслуживание  промышленных,   торговых   и
других предприятий и организаций, а также населения. Свои  денежные  ресурсы
они привлекают в виде вкладов, полученных кредитов, выпуска ценных бумаг.

    Практические занятия:
    не предусмотрено.

    Задания для самостоятельного выполнения:
    подготовка рефератов по темам:
   1. «Развитие кредитных организаций в России и за рубежом».
   2. «Способы привлечения денежных ресурсов кредитными организациями».

    Форма контроля самостоятельной работы:
    проработка конспекта лекций.

    Вопросы для самоконтроля по теме:
   1. В чем суть депозитных банков?
   2. Когда и почему появились центральные банки?

    Тема 1.3 Законодательные основы деятельности современного банка

    Основные понятия и термины по теме: структура, финансы, банк,  система,
полномочия.

    План изучения темы:
   1. Определяемая законом структура банковской системы.
   2. Составляющие банковской системы, их законодательная основа.

    Краткое изложение теоретических вопросов:
    под  банковской  системой  понимается   строго   определенная   законом
структура специализированных организаций особого рода, действующих  в  сфере
финансов и денежно-кредитных отношений и имеющих  исключительные  полномочия
для осуществления банковской  деятельности.  В  единую  банковскую  систему,
таким образом, включены центральный банк, коммерческие банки и  их  филиалы,
филиалы и представительства иностранных банков.

    Практические занятия:
    не предусмотрено.

    Задания для самостоятельного выполнения:
    Подготовка сообщений и презентаций по теме:
    «Банковская деятельность».

    Форма контроля самостоятельной работы:
    проработка конспекта лекций.

    Вопросы для самоконтроля по теме:
   1. В чем особенность современного этапа развития банков?
   2. Что включает в себя структура банковской системы?

    Раздел 2. Современная банковская система и ее деятельность

    Тема 2.1. Понятие банковской системы, ее элементы и взаимосвязи

    Основные  понятия  и  термины  по  теме:  Денежно-кредитная   политика,
центральный банк, валютная политика.

    План изучения темы:
    1. Банковская система.
    2. Денежно-кредитная политика.

    Краткое изложение теоретических вопросов:
    центральное место  в  банковской  системе  занимает  центральный  банк,
который помимо общих для  всех  кредитных  организаций  банковских  операций
выполняет ряд несвойственных им функций:  является  главным  банком  страны,
выступает  эмиссионным  центром,  проводит  денежно-кредитную   и   валютную
политику, осуществляет контроль и надзор за коммерческими банками.

    Практические занятия:
    не предусмотрено.

    Задания для самостоятельного выполнения:
    подготовка сообщений и презентаций по теме:
    «Банковская система».

    Форма контроля самостоятельной работы:
    проработка конспекта лекций.

    Вопросы для самоконтроля по теме:
    1. Дайте определение банковской системы.
    2. Каковы типы банковских систем?

    Тема 2.2. Коммерческий банк – основное звено банковской системы

    Основные  понятия  и  термины  по  теме:  коммерческий  банк,   вклады,
активных, пассивных.

    План изучения темы:
   1. Коммерческий банк – основное звено банковской системы.
   2. Классификация активных и пассивных операций банка.
   3. Определение величины дохода и возвращаемого займа.

    Краткое изложение теоретических вопросов:
    современные коммерческие банки —  это  кредитные  организации,  которые
имеют  исключительное  право  осуществлять  в  совокупности  привлечение  во
вклады  средств  юридических  и  физических  лиц,  проведение   расчетов   и
размещение денежных средств от своего имени  и  за  свой  счет  на  условиях
возвратности, платности, срочности.

    Практические занятия:
    – ознакомление с перечнем документов, необходимых для получения
      лицензии на осуществление банковской деятельности;
    – классификация активных и пассивных операций банка;
    – определение величины дохода и возвращаемого займа.

    Задания для самостоятельного выполнения:
    подготовка рефератов по темам:
   1. «Коммерческие банки, их функции».
   2. «Приоритетные направления современных коммерческих банков».

    Форма контроля самостоятельной работы:
    проработка конспекта лекций.

    Вопросы для самоконтроля по теме:
   1. В чем суть денежно-кредитной политики?
   2. Каковы методы денежно-кредитной политики?

    Тема 2.3. Формирование денежных активов и пассивов банка

    Основные понятия  и  термины  по  теме:  коммерческий  банк,  пассивные
операции, документооборот.

    План изучения темы:
   1. Формирование денежных активов и пассивов банка.
   2. Оформление платежных документов и составление документооборота.

    Краткое изложение теоретических вопросов:
    коммерческий банк проводит операции пассивные — по привлечению денежных
средств и активные — по  размещению  денежных  средств.  Пассивные  операции
банков, посредством которых образуются  банковские  ресурсы,  играют  всегда
первичную роль по  отношению  к  активным  операциям,  так  как  прежде  чем
размещать  что-либо,  необходимо  сформировать  ресурсы.  Активные  операции
являются  вторичными  по  отношению  к  пассивным.  Их   размеры   и   сроки
непосредственно зависят от тех же параметров, что и пассивные операции.

    Практические занятия:
     - оформление платежных документов;
     - составление схемы документооборота.

    Задания для самостоятельного выполнения:
    подготовка сообщений и презентаций по теме:
    «Денежные активы и пассивы банка».

    Форма контроля самостоятельной работы:
    проработка конспекта лекций.

    Вопросы для самоконтроля по теме:
   1. Каковы функции центрального банка?
   2. Какие операции центральных банков вы знаете?

    Тема 2.4. Коммерческий расчет как метод управления банком

    Основные понятия и термины по теме:  коммерческие  расчеты,  кредитного
договора, управления банком, методы.

    План изучения темы:
   1. Коммерческий расчет как метод управления банком.
   2. Оформление кредитного договора банка с заемщиком.
   3.  Коммерческие  расчеты  банка.  Организация  коммерческих  расчетов  в
      банках.

    Краткое изложение теоретических вопросов:
    коммерческие  банки  не  однородны  в  своей  деятельности.  Их   можно
классифицировать  по  следующим  признакам.   По   характеру   экономической
деятельности  —  эмиссионные,  коммерческие,  специализированные  банковские
учреждения.

    Практические занятия:
    – оформление кредитного договора банка с заемщиком;
    – упражнения по коммерческим расчетам банка;
    – расчет суммы прибыли КБ и ее распределение.

    Задания для самостоятельного выполнения:
    подготовка сообщений и презентаций по теме:
    «Эмиссионные, коммерческие, специализированные банковские учреждения».

    Форма контроля самостоятельной работы:
    проработка конспекта лекций.

    Вопросы для самоконтроля по теме:
   1. Как возникли центральные банки?
   2. Что означает независимость центрального банка?

    Тема 2.5. Нетрадиционные операции коммерческого банка

    Основные  понятия  и  термины   по   теме:   нетрадиционные   операции,
электронные переводы, пластиковые карты, банковские депозиты.

    План изучения темы:
   1.   Различие   между   традиционными   и   нетрадиционными    операциями
      коммерческого банка.
   2. Типы нетрадиционных операций.

    Краткое изложение теоретических вопросов:
    помимо основных функций, коммерческие  банки  выполняют  дополнительные
функции. Среди  них  особое  место  занимает  такая  функция,  как  создание
платежных средств в виде банковских депозитов с помощью  чеков,  пластиковых
карточек, векселей, электронных переводов.

    Практические занятия:
    не предусмотрено.

    Задания для самостоятельного выполнения:
    Подготовка сообщений и презентаций по теме:
     1. «Банковские депозиты».
     2. «Современные карточные продукты».

    Форма контроля самостоятельной работы:
    проработка конспекта лекций.

    Вопросы для самоконтроля по теме:
   1. Что включается в понятие «коммерческий банк»?
   2. Назовите типы коммерческих банков.

    Тема 2.6. Управление рисками в банковской деятельности

    Основные  понятия  и  термины  по  теме:  кредитоспособности  заемщика,
выплаты долгов, собственный капитал.

    План изучения темы:
   1. Управление рисками в банковской деятельности.
   2. Определение кредитоспособности заемщика.

    Краткое изложение теоретических вопросов:
    многие, даже крупнейшие банки потерпели фиаско,  уменьшилось  их  общее
количество, сократилась ресурсная база за счет ухода  вкладчиков  и  выплаты
долгов.  У  многих  банков  серьезно  уменьшился  собственный   капитал,   в
некоторых случаях он достиг отрицательной величины.

    Практические занятия:
    – определение кредитоспособности заёмщика.

    Задания для самостоятельного выполнения
    Подготовка сообщений и презентаций по теме:
    «Риски в банковской деятельности».

    Форма контроля самостоятельной работы:
    проработка конспекта лекций.

    Вопросы для самоконтроля по теме:
   1. Каковы особенности банковской системы России?
   2. Каковы основные этапы развития банковской системы в России?

            КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

                              Текущий контроль

|Перечень точек               |Охват тем                 |Форма контроля        |
|рубежного контроля           |                          |                      |
|1                            |Роль кредита в развитии   |Устный опрос          |
|                             |экономики, его формы и    |                      |
|                             |функции.                  |                      |
|2                            |Понятие банковской        |Устный опрос          |
|                             |системы, ее элементы и    |                      |
|                             |взаимосвязи.              |                      |

                       Итоговый контроль по дисциплине

                              Вопросы к зачету

1. Принципы и функции кредита.
2. Механизм формирования ссудного капитала банка.
3. Основные формы и виды кредита.
4. Ссудный счёт. График платежей.
5.  Законодательные  основы  деятельности  современного  банка  (Федеральные
   законы РФ и нормативные акты ЦБ РФ).
6. Структура кредитной системы, принципы взаимодействия элементов.
7. Виды банков и их деятельность.
8. Организационное устройство коммерческого банка, его функции.
9. Активные и пассивные операции банков.
10. Порядок расчетно-кассового обслуживания.
11. Виды и особенности нетрадиционных банковских операций.
12. Виды банковских рисков и методы их регулирования.
13. Каковы функции коммерческих банков?
14. Что является правовой основой коммерческого банка?
15. Какова организационная структура банка?
16.  Что  означают  такие  понятия,  как  слияние,  разделение,  поглощение,
   присоединение, выделение, санация, ликвидация.
17. Как осуществляется создание коммерческого банка?
18. Определите понятия «пассивные и активные операции коммерческого банка».
19. Какова структура пассивных и активных операций банка?
20. Назовите функции собственного капитала банка.
21. Какие виды кредитных операций выполняет банк?
22. Каковы основные этапы кредитного процесса?
23. В чем суть учетных операций?
24. Какие операции с ценными бумагами осуществляет банк?
25. Как осуществляются расчеты в банке?
26. Какие виды вексельных операций вы знаете?
27. Какие виды валютных операций существуют?
28. Что относится к финансовым услугам коммерческого банка?

2

                                 3 ГЛОССАРИЙ

                                      4

|А                                                                              |
|Аваль – поручительство, по которому авалист (лицо, совершающее аваль, в том    |
|числе банк) принимает на себя ответственность перед кредитором за выполнение   |
|обязательств заемщиком, которому он дает это поручительство.                   |
|Авалист - банк, гарантирующий вексель посредством нанесения на нем надписи об  |
|авале (поручительстве).                                                        |
|Авизо - официальное извещение о выполнении расчетных операций по               |
|корреспондентским счетам или счетам клиентов в системе межбанковских расчетов. |
|Аккредитив - (лат. accredo - доверяю)                                          |
|Поручение банка своим корреспондентам произвести выплату определенной суммы    |
|другому лицу.                                                                  |
|Форма платежа в международных расчетах.                                        |
|Активные операции банка - размещение собственных и привлеченных средств банка  |
|для получения наивысшей доходности; существенная и определяющая часть операций |
|банка. От качественного размещения и состояния активных операций банка зависят |
|ликвидность, прибыльность, финансовая надежность и устойчивость банка в целом. |
|Активные операции банка в зависимости от их экономического содержания делятся  |
|на ссудные, инвестиционные, расчетные, трастовые, гарантийные и комиссионные.  |
|Акции - ценные бумаги, выпускаемые акционерными обществами и дающие право их   |
|владельцам на получение определенного дохода (дивиденда) из прибылей этих      |
|обществ.                                                                       |
|Аудит - проверка финансовой отчетности на достоверность содержащейся в ней     |
|информации, а также на соответствие ее нормам и требованиям действующего       |
|законодательства.                                                              |
|Б                                                                              |
|Банк - особый кредитный институт, специализирующийся на аккумулировании        |
|денежных средств и размещении их от своего имени с целью извлечения прибыли.   |
|Банковская система - исторически сложившаяся и законодательно закрепленная     |
|система организации банковского дела.                                          |
|Банковский продукт - особые услуги, оказываемые банком клиентам и эмитируемые  |
|им наличные и безналичные платежные средства.                                  |
|Банкноты - бумажные деньги, эмитируемые Центральным банком.                    |
|Банковские операции - операции, осуществляемые кредитными организациями.       |
|Делятся на:                                                                    |
|- пассивные - мобилизация средств для осуществления активных операций;         |
|- активные - размещение ресурсов с целью извлечения прибыли.                   |
|Безналичные расчеты - денежные расчеты, при которых платежи осуществляются без |
|участия наличных денег путем перечисления денежных средств со счета плательщика|
|на счет получателя. К безналичным расчетам относятся расчеты платежными        |
|поручениями, чеками, векселями, аккредитивами, клиринг. В безналичной форме    |
|могут осуществляться расчеты между организациями и отдельными гражданами при   |
|перечислении на счета последних в банках пенсий, заработной платы и т.д.       |
|Брокер - посредник (фирма или лицо) при купле-продаже валют, ценных бумаг,     |
|торов, услуг и других ценностей. Действует на основе поручений клиентов, в     |
|пределах их инструкций и за их счет, получает за свои услуги вознаграждение    |
|(брокере) или комиссионные (по соглашению сторон или в соответствии с таксой,  |
|устанавливаемой биржевым комитетом).                                           |
|В                                                                              |
|Валюта - денежная единица страны, участвующей в международном экономическом    |
|обмене.                                                                        |
|Вексель - платежное обязательство, составленное в соответствии с требованиями  |
|вексельного законодательства; форма кредита.                                   |
|Валютная интервенция - воздействие центрального банка на курс национальной     |
|валюты путем купли-продажи иностранной валюты. Одна из форм валютной политики. |
|Отличительные черты валютной интервенции -относительно крупные масштабы и      |
|краткий период проведения. Источник средств для валютной интервенции -         |
|официальные валютные (иногда золотые) резервы и кредиты по соглашениям «своп»  |
|между центральными банками.                                                    |
|Валютные операции - сделки по купле-продаже валюты. Наиболее распространены    |
|наличные сделки (спот) с немедленной поставкой валюты (обычно на второй рабочий|
|день).                                                                         |
|Валютный курс - «цена» денежной единицы одной страны, выраженная в денежных    |
|единицах других стран или в международных валютных единицах.                   |
|Вкладчик - сторона по договору банковского вклада, внесшая в исполнение своих  |
|обязательств по договору денежную сумму.                                       |
|Д                                                                              |
|Денежная масса - количество денежных средств в обращении.                      |
|Денежное обращение - непрерывное движение денег в наличной и безналичной форме |
|в сфере обращения и платежа.                                                   |
|Денежно-кредитная политика - система государственных мер по управлению денежной|
|массой, находящейся в обращении.                                               |
|Депозит (вклад) - денежные средства (также ценные бумаги или драг. металлы),   |
|переданные юридическими и физическими лицами на хранение в кредитное учреждение|
|на определенных условиях.                                                      |
|Депозитарий - банк или иное юридическое лицо, осуществляющее свою деятельность |
|на рынке ценных бумаг; предоставляет услуги по хранению (депозированию) ценных |
|бумаг, регистрации сделок с ценными бумагами, ведению реестров акционеров, а   |
|также другие услуги по поручению депонентов, связанные с реализацией прав,     |
|удостоверенных ценными бумагами, за исключением совершения сделок от имени и за|
|счет депозитария или от имени депозитария за счет депонента.                   |
|Депозитные операции банков - операции кредитных учреждений по привлечению      |
|денежных средств юридических и физических лиц во вклады и их размещение.       |
|Различают пассивные и активные депозитные операции банков.                     |
|- пассивные - отражают привлечение денежных средств во вклад на срок или до    |
|востребовния. Это основные виды банковских ресурсов.                           |
|- активные - отражают размещение временно свободных ресурсов одних банков в    |
|других кредитных учреждения.                                                   |
|Депозитный сертификат - письменное свидетельство банка (кредитного учреждения) |
|о депонировании денежных средств, удостоверяющих право вкладчика нa получение  |
|по истечении срока основной суммы вклада и процентов по нему. Различают        |
|депозитные сертификаты до востребования и срочные. Срочные депозитные          |
|сертификаты могут быть непередаваемыми, которые хранятся у вкладчика и         |
|предъявляются в банк до наступления срока, и передаваемыми, которые могут быть |
|проданы нa вторичном рынке и перейти к другому владельцу.                      |
|Депозиты - это денежные средства или ценные бумаги, отданные на хранение в     |
|банки на заранее оговоренных условиях.                                         |
|Депозит до востребования - денежные средства, хранящиеся в банке на пассивных  |
|(активно-пассивных) счетах в течение неустановленного банком срока.            |
|Депозитный сертификат - письменное свидетельство кредитного учреждения о       |
|депонировании денежных средств, удостоверяющее право юридического лица на      |
|получение по истечении установленного срока депозита и процентов по нему; может|
|быть передан другому юридическому лицу.                                        |
|                                                                               |
|                                                                               |
|Дилер - коммерсант, посредник в торговых сделках; посреднические торговые      |
|структуры, под которыми могут пониматься как физические, так и юридические     |
|лица, занимающиеся перепродажей товаров, ценных бумаг и валюты, чаще всего от  |
|своего имени и за свой счет.                                                   |
|Дивиденд - часть общей суммы чистой прибыли акционерного общества,             |
|распределяемая между акционерами в соответствии с количеством имеющихся у них  |
|акций.                                                                         |
|Дисконт - процент, который банк удерживает при учете или покупке векселей      |
|Доходность банка - процентное отношение суммы извлеченных доходов (прибыли) за |
|отчетный период к сумме активов банка того же отчетного периода.               |
|И                                                                              |
|Индоссамент - передаточная надпись на обороте или на добавочном листе (аллонже)|
|ордерного долгового обязательства или ценной бумаги (вексель, чек, коносамент и|
|др.), удостоверяющая переход прав по этому документу к другому лицу. Лицо,     |
|передающее ценную бумагу по индоссаменту, называется индоссантом, получающее ее|
|- индоссатом.                                                                  |
|Инвестиции в ценные бумаги - операции банка по размещению его средств в ценные |
|бумаги других эмитентов (государства, акций предприятий и организаций,         |
|инвестиционных фондов и др.).                                                  |
|Инвестиционная политика банка - инвестиционная деятельность банка (его         |
|руководства), основанная на активных операциях с ценными бумагами и            |
|направленная на обеспечение доходности и ликвидности банковских активов при    |
|минимальном риске данного вида банковских операций.                            |
|Инкассо - банковская расчетная операция, при которой банк по поручению своего  |
|клиента принимает на себя обязательство получить платеж по представленным      |
|клиентом документам и зачислить средства на его счет в банке.                  |
|Ипотека - форма залога, при которой заемщик сохраняет за собой владение и право|
|собственности на закладываемый объект.                                         |
|Ипотечный кредит - долгосрочный кредит, выдаваемый физическим и юридическим    |
|лицам под залог находящейся у них на правах собственности недвижимости.        |
|Заемщик, предоставивший свою недвижимость в залог, называется залогодателем, а |
|кредитный институт, выдавший ссуду под залог, - залогодержателем.              |
|К                                                                              |
|Кассовые операции - операции по приему и выдаче наличных денег.                |
|Кредит - ссуда в денежной или товарной форме, предоставленная на условиях      |
|возвратности, срочности и платности. Экономическая сущность кредита - есть     |
|форма движения ссудного капитала.                                              |
|Кредитная политика - определение основных направлений кредитной деятельности   |
|банка и разработка процедур кредитования, обеспечивающих снижение рисков.      |
|Кредитные деньги - деньги эмитируемые банками в процессе совершения кредитных  |
|операций. Представляют собой банкноты Центрального банка и банковские депозиты,|
|возникающие на их основе.                                                      |
|Кредитный потенциал банка - величина мобилизованных банком средств за минусом  |
|резерва ликвидности.                                                           |
|Кредитоспособность - способность заемщика в срок и в полном объеме выполнить   |
|свои финансовые обязательства.                                                 |
|Кредитный портфель - совокупность требований банка по кредитам,                |
|классифицированных по критериям, связанным с различными факторами кредитного   |
|риска или способами защиты от него.                                            |
|Кредитная линия - предоставление банком в будущем заемщику ссуд в размерах, не |
|превосходящих оговоренные заранее пределы (лимиты), без каких бы то ни было    |
|специальных переговоров и заключения договоров.                                |
|Кредитные операции - операции банка по предоставлению заемщику средств в ссуду |
|на условиях срочности, возвратности и уплаты                                   |
|Кредитный риск - риск того, что заемщик не уплатит по ссуде.                   |
|Кросс-курс - соотношение между двумя валютами, рассчитанное на базе курса      |
|каждой из них к какой-либо третьей валюте.                                     |
|Купон - отрезной талон ценной бумаги (акции, облигации), дающий его владельцу  |
|право получить в установленное время определенный доход в виде процентов или   |
|дивидендов.                                                                    |
|Л                                                                              |
|Лизинг - (англ. leasing - сдача в аренду) - финансовая операция по передаче    |
|права пользования имуществом на срок действия лизингового договора.            |
|Лизинг финансовый - долгосрочная финансовая аренда имущества с правом          |
|последующего выкупа.                                                           |
|Ликвидность - способность кредитной организации своевременно оплачивать свои   |
|текущие обязательства, определяется сбалансированностью активов и пассивов.    |
|Нормативы ликвидности для кредитных организаций устанавливаются Банком России. |
|                                                                               |
|«Лоро» счета - счета, открытые банком для банков-корреспондентов, на которые   |
|внесены определенные суммы, получаемые или выдаваемые по их поручению.         |
|М                                                                              |
|Маржа - разница между процентами, полученными банком за кредит и выплаченными  |
|по депозитам (вкладам).                                                        |
|Маркетинг банковский - процесс определения желаний клиентов банковских услуг и |
|направление этих услуг для всемерного удовлетворения спроса на них.            |
|Межбанковский рынок (МБК) - часть рынка ссудных капиталов, на котором одни     |
|кредитные организации краткосрочно размещают временно свободные средства в     |
|других кредитных организациях (в основном в форме межбанковских депозитов).    |
|Международные расчеты - система регулирования платежей по денежным требованиям |
|и обязательствам между государствами, юридическими и физическими лицами,       |
|находящимися на территории различных государств.                               |
|Н                                                                              |
|«Ностро»-счет — счет, открываемый банком у своего банка-корреспондента,        |
|используется для взаимных платежей.                                            |
|О                                                                              |
|Обеспеченность кредита - виды и формы гарантированных обязательств заемщика    |
|перед кредитором (банком) по возмещению суммы заемных средств (кредита) в      |
|случаях их возможного невозврата заемщиком.                                    |
|Облигации государственных займов - кратко- и долгосрочные ценные бумаги,       |
|выпускаемые Министерством финансов РФ с целью привлечения средств инвесторов и |
|для выполнения государством своих функций.                                     |
|Облигации сберегательного займа - государственные ценные бумаги, выпускаемые с |
|целью привлечения средств инвесторов, но предназначенные в основном для        |
|размещения среди населения.                                                    |
|Облигации федерального займа - государственные ценные бумаги, выпускаемые с    |
|целью привлечения средств инвесторов, выплата дохода по которым осуществляется |
|по купонам.                                                                    |
|Обязательные резервы - нормы хранения платежных средств на специальных         |
|резервных счетах в Центральном банке, устанавливаются в нормативном порядке.   |
|                                                                               |
|Обязательные резервы банка - доля (в процентах) банковских депозитов, которые  |
|должны содержаться в форме резервов на корреспондентских счетах в Центральном  |
|банке.                                                                         |
|Овердрафт:                                                                     |
|1. Отрицательный остаток на расчетном счете, приобретающий форму ссуды         |
|(кредита).                                                                     |
|2. Лимитированное обязательство банка по кредитованию счета клиента в случае   |
|отсутствия или недостаточности средств на нем для оплаты платежных документов. |
|П                                                                              |
|Пассивные операции банка - операции по привлечению денежных средств с целью    |
|образования банковских ресурсов, реализация пассивных операций сопряжена для   |
|банка с его расходами по выплате процентов вкладчикам.                         |
|Переводный вексель (тратта) - письменное распоряжение одного лица              |
|(векселедателя) другому лицу (плательщику) о выплате по требованию или на      |
|определенную дату указанной в векселе суммы денег третьему лицу (бенефициару)  |
|или предъявителю данного векселя.                                              |
|Платежная система:                                                             |
|1. Совокупность организационных форм, инструментов и процедур, способствующих  |
|денежному обращению.                                                           |
|2. Система денежных расчетов; включает налично-денежный и безналичный оборот.  |
|Платежеспособность банка - способность банка в должные сроки и в полной сумме  |
|отвечать по своим долговым обязательствам.                                     |
|Потребительский кредит - кредит, предоставляемый банком населению, с целью     |
|приобретения дорогостоящих предметов потребления, улучшения жилищных условий и |
|т.д.                                                                           |
|Процентная ставка - (лат. pro centum - на сто) - сумма, уплачиваемая за        |
|пользование заемными средствами. Формируются отдельно в каждом секторе         |
|финансового рынка (ссудный процент, депозитный и т. п.). Выделяют три группы:  |
|I - официальная ставка ЦБ (учетная или рефинансирования);                      |
|II - межбанковская (Libor, Mibor и т.п.);                                      |
|III - базисная ставка («прайм-рейт») - ставка кредитования первоклассных       |
|заемщиков. Кроме того, различают процентные ставки: номинальные (рыночные),    |
|реальные (с учетом инфляции ±), фиксированные (неизменные на весь период       |
|финансовой сделки), плавающие (размер ставки пересматривается в зависимости от |
|конъюнктуры рынка).                                                            |
|Простой вексель - безусловное денежное обязательство установленной законом     |
|формы, выдаваемое банком (векселедателем) физическому или юридическому лицу    |
|(векселедержателю), предоставляющее последнему право требовать с заемщика      |
|уплаты к определенному сроку суммы денег, указанной в векселе.                 |
|Р                                                                              |
|Расчетно-кассовые операции - операции по обслуживанию счетов юридических лиц,  |
|открываемых в банке.                                                           |
|Расчетные документы - оформленные в письменном виде поручения, растяжения по   |
|перечислению денежных средств в безналичном порядке на оплату                  |
|товарно-материальных ценностей, оказанных услуг, а также по другим платежам.   |
|Расчетный счет - счет, открываемый в коммерческих банках непосредственно       |
|предприятиям, имеющим собственные оборотные средства и самостоятельный баланс  |
|(или предпринимателям без образования юридического лица); предназначен для     |
|хранения денежных средств и проведения безналичных расчетов. Структурным       |
|подразделениям предприятий могут открываться в банках по месту их нахождения   |
|расчетные субсчета для зачисления выручки и проведения расчетов. Порядок       |
|открытия и ведения расчетного счета регламентируется действующим               |
|законодательством и нормативными документами Центрального банка Российской     |
|Федерации.                                                                     |
|Ремитент - лицо, в пользу которого выписан переводный вексель, первый          |
|векселедержатель.                                                              |
|«Репо» (однодневные соглашения об обратном выкупе) - краткосрочные ликвидные   |
|активы, представляющие собой договоры о согласии фирмы или частного лица       |
|приобрести у банка ценные бумаги, чтобы перепродать их на следующий день по    |
|заранее оговоренной цене.                                                      |
|Риски банка - риски, возникающие со стороны банка или клиента в связи с        |
|возможным невыполнением обязательств. Наиболее принципиальные для банка виды   |
|рисков: кредитный, ликвидности, изменение процентной ставки, валютный,         |
|портфельный (ссудный или инвестиционный).                                      |
|С                                                                              |
|Сберегательный вклад - вклад, предназначенный для последовательного накопления |
|средств населения для крупных покупок.                                         |
|Сберегательный сертификат - письменное свидетельство кредитного учреждения о   |
|депонировании денежных средств, удостоверяющее право вкладчика (физического    |
|лица) на получение по истечении установленного срока депозита и процентов по   |
|нему.                                                                          |
|Срочный депозит - денежные средства, хранящиеся на счетах в банке в течение    |
|определенного срока, который устанавливается при открытии счетов.              |
|Срочный вклад - вклад, по которому устанавливается определенный срок хранения. |
|Счет банковский - счет, открываемый Клиентом для осуществления банковских      |
|операций. Виды: расчетный, срочный, сберегательный, валютный,                  |
|корреспондентский.                                                             |
|Счет корреспондентский - счет, на котором отражаются расчеты, производимые     |
|между кредитными организациями на основе заключенного договора.                |
|Т                                                                              |
|Трассант - лицо (субъект), подписывающее тратту (переводный вексель), который  |
|служит безусловным письменным приказом плательщику (трассату) оплатить         |
|оделенную сумму в установленный срок (календарная дата или по предъявлении) в  |
|пользу трассанта через корреспондентский банк либо в пользу третьего лица,     |
|перед которым у трассанта имеются обязательства.                               |
|Трассат - юридическое лицо, оплачивающее предъявленное ему требование (тратту) |
|трассанта. Такой платеж может быть произведен из текущих поступлений средств   |
|хата, предварительно депонированных остатков денежных средств или за счет      |
|доставляемого банком трассату кредита.                                         |
|Трастовые операции банков, траст - доверительные операции ков, операции по     |
|управлению имуществом клиентов и выполнение услуг в их гресах и по поручению на|
|правах доверителя собственника.                                                |
|Тратта - то же, что переводный вексель.                                        |
|У                                                                              |
|Уставный капитал (фонд) банка - часть собственных средств банка, формируемая за|
|счет его учредителей. Минимальный размер УК устанавливается Банком России.     |
|Учетная ставка - норма процента, взимаемая Центральным банком при              |
|предоставлении ссуд коммерческим банкам.                                       |
|Ф                                                                              |
|Факторинг - разновидность финансирования внешней и внутренней торговли. Банк   |
|или факторинговая компания покупают требования клиентов со скидкой, т.е.       |
|инкассируют дебиторскую задолженность клиента. За факторинговой операцией стоят|
|кредитные отношения между покупателем товара, его продавцом и фактор-банком.   |
|Финансовый вексель - вексель, не имеющий товарного покрытия, основное          |
|назначение которого - размещение денежных средств. К разновидностям финансового|
|векселя относятся банковские векселя, казначейские векселя, фиктивные          |
|(дружеские, бронзовые векселя), векселя по просроченной кредиторской           |
|задолженности юридических лиц. Банковские векселя эмитируются банками как их   |
|долговые обязательства.                                                        |
|Ц                                                                              |
|Центральный банк - высший уровень банковской системы, «банк банков», обладает  |
|монопольным правом денежной эмиссии, регулирует денежное обращение,            |
|осуществляет регулирование и надзор за деятельностью остальных банков.         |
|Э                                                                              |
|Эмиссия - выпуск в обращение денег и ценных бумаг.                             |
|                                                                               |

    |                                                                               |

                   5 ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

                             Основные источники

   1. Банки и банковские операции / Под ред. Е.Ф.  Жукова.  -  М.:  Банки  и
      биржи, 2003.
   2. Банковское дело / Под ред. О.И.  Лаврушиной.  -  М.:  Роспотребрезерв,
      2009.
   3. Деньги, кредит, банки  /  Под  ред.  Е.Ф.  Жукова.  -  М.:  Финансы  и
      статистика, 2009.
   4. Колесников В.В. Банковское дело. - М.: Финансы и статистика, 2010.
   5. Основы банковской деятельности  (банковское  дело)  /  Под  ред.  К.Р.
      Тагирбекова. – М.: ИНФРА-М, 2011.
   6. Стародубцева Е.Б. Основы банковского дела. – М.: ФОРУМ-ИНФРА-М, 2010.

                          Дополнительные источники

      1. Федеральный закон от 2 декабря 2009 г. №395-1-ФЗ «О банках и
         банковской деятельности».
      2. Федеральный закон РФ от 31.07.2009 г. №151-ФЗ «О центральном банке
         РФ».
      3. Галанов В.А. Основы банковского дела. – М., Форум, 2009.

                             Интернет – ресурсы

   1. Банки и банковское дело (Копытова А.И.) Томск: Изд-во ТГПУ, 2009.
      [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://textb.net/70/index.html
   2. Деньги. Кредит. Банки (Шитов В.Н.) Ульяновск: УлГТУ, 2011.
      [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://textb.net/74/index.html
   3. www.konsultantplus.ru
   4. www.nalog.ru


title: Контрольная работа "Применение производной к исследованию функции"

extracted_text:
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4
(ПРИМЕНЕНИЕ ПРОИЗВОДНОЙ К ИССЛЕДОВАНИЮ ФУНКЦИИ)

ВАРИАНТ –1

№1 Дана функция у= х 3-3х 2 +4. Найдите:
а) промежутки возрастания и убывания функции;
б) точки экстремума;
в) наибольшее и наименьшее значение функции на отрезке [1;4]

№2. Составьте уравнение касательной к графику функции у= 4
   в точке х=4.

№3. Найдите производные функций.
у=4х2-3х3+5х-7
у= сos x
у=

№4. Решите уравнение f´(х)=0, если:
f(х)=
f(х)=
№5  Проверьте правильность заполнения таблицы производных и в случае наличия ошибки исправьте её.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4
(ПРИМЕНЕНИЕ ПРОИЗВОДНОЙ К ИССЛЕДОВАНИЮ ФУНКЦИИ)

ВАРИАНТ –2

№1 Дана функция у= 0,5х 4 – 4х 2. Найдите:
а) промежутки возрастания и убывания функции;
б) точки экстремума;
в) наибольшее и наименьшее значение функции на отрезке  [1;3]

№2 Составьте уравнение касательной к графику функции у=    в точке х=3.

№3. Найдите производные функций.
у=4х5-3х2+2х-7
у= (4х2-3)(х3-3х+9)
у=

№4. Решите уравнение f´(х)=0, если:
f(х)= 2х3-3х2
f(х)=
№5. Проверьте правильность заполнения таблицы производных и в случае наличия ошибки исправьте её.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4
(ПРИМЕНЕНИЕ ПРОИЗВОДНОЙ К ИССЛЕДОВАНИЮ ФУНКЦИИ)

ВАРИАНТ –3

№1 Дана функция у= -х 3+3х +2. Найдите:
а) промежутки возрастания и убывания функции;
б) точки экстремума;
в) наибольшее и наименьшее значение функции на отрезке [1;3].

№2 Составьте уравнение касательной к графику функции у= х 2 – 2х   в точке
х 0=2.

№3. Найдите производные функций.
у=
у=
у=

№4. Решите уравнение f´(х)=0, если:
f(х)= 3х5-5х3+2
f(х)=
№5 Проверьте правильность заполнения таблицы производных и в случае наличия ошибки исправьте её.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4
(ПРИМЕНЕНИЕ ПРОИЗВОДНОЙ К ИССЛЕДОВАНИЮ ФУНКЦИИ)

ВАРИАНТ –4
№1 Дана функция у= х 3-3х  - 6. Найдите:
а) промежутки возрастания и убывания функции;
б) точки экстремума;
в) наибольшее и наименьшее значение функции на отрезке [2;0].

№2 Составьте уравнение касательной к графику функции у= х 2 -1   в точке х 0=1.

№3. Найдите производные функций.
 у=x6∙cos2х
у=
у=
№4. Решите уравнение f´(х)=0, если:
f(х)=2х3-3х2-12х-11
f(х)=
№5  Проверьте правильность заполнения таблицы производных и в случае наличия ошибки исправьте её.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4
(ПРИМЕНЕНИЕ ПРОИЗВОДНОЙ К ИССЛЕДОВАНИЮ ФУНКЦИИ)

ВАРИАНТ –5

№1. Найдите производные функций.
у=3х7 – 3 +cosх -
у=(х5 – 1)∙sinх
у=
№2. Решите уравнение f´(х)=0, если:
f(х)= 4х3-3х2-36х-10
f(х)=
№3 Дана функция у= -х 3+3х +2. Найдите:
а) промежутки возрастания и убывания функции;
б) точки экстремума;
в) наибольшее и наименьшее значение функции на отрезке [0;3].

№4. Составьте уравнение касательной к графику функции у= х 2 – 2х   в точке
х 0=2.

№5 Проверьте правильность заполнения таблицы производных и в случае наличия ошибки исправьте её.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4
(ПРИМЕНЕНИЕ ПРОИЗВОДНОЙ К ИССЛЕДОВАНИЮ ФУНКЦИИ)

ВАРИАНТ –6

№1. Найдите производные функций.
у=3х5  +2tgх -
у=(x3+5x)∙cos3х
у=
№2. Решите уравнение f´(х)=0, если:
f(х)= х4-4х3-9
f(х)=
№3 Дана функция у= -х 3+3х +2. Найдите:
а) промежутки возрастания и убывания функции;
б) точки экстремума;
в) наибольшее и наименьшее значение функции на отрезке [0;3].

№4. Составьте уравнение касательной к графику функции у= х 2 – 2х   в точке
х 0=2.

№5 Проверьте правильность заполнения таблицы производных и в случае наличия ошибки исправьте её.


title: Конкурс чтецов "Детство - это яркий островок"

extracted_text:
       муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
                            «Детский сад «Сказка»
           Красноярского края, Каратузского района, с.Каратузское

                               Конкурс чтецов
                       «Детство – это яркий островок»

                                                                 подготовила
                                                         старший воспитатель
                                                   Ковалева Елена Викторовна

                               с. Каратузское
                                     2015

Основные задачи конкурса чтецов:
- привлечение внимания педагогов и родителей к проблеме заучивания
стихотворений;
- обучение дошкольников выразительно передавать текст, развитие
поэтического слуха, совершенствование исполнительского мастерства;
- стимулирование стремления к заучиванию стихотворений, обеспечение
радостного, эмоционального настроя у детей.
- соответствие материала индивидуальным и возрастным возможностям ребенка.
     В сценарий конкурса были включены поэтические произведения доступные,
интересные детям, вызывающие эмоциональный отклик,  сочеталось слушание
стихотворений с двигательными, музыкальными, игровыми паузами.

(Под  фонограмму песни "Приходите в гости к нам", муз. В. Дашкевича, сл. Ю.
Кима, из кинофильма "Там, на неведомых дорожках", дети проходят в зал и
рассаживаются на стульчики.
Показ фильма «Сказка гуляет по свету»

(Звучит мелодия из песни «Приходите в гости к нам».
Ведущий читает стихи.)
Тихо, тихо сядем рядом.
Сказка, сказка входит в дом.
В удивительном наряде,
В разноцветном, расписном.
И раздвинутся вдруг стены,
Вся земля видна вокруг:
Плещут волны речкой пенной,
Чутко дремлют лес и луг.
Вдаль бегут степные тропки,
Тают в дымке голубой.
Это сказка нас торопит
И зовет всех за собой!

Ведущий. Ребята, вы никогда не задумывались, почему серьезные взрослые люди
сочиняют книги для детей: сказки, рассказы, стихи?
(Ответы детей.)
Ведущий. Все взрослые были когда-то детьми, любили сказки и верили в чудо.
Как хочется нам порою вернуться в детство, в мир волшебства.

Приглашаю я вас в этот - в мир добра, чудес и волшебства!

    Сегодня у нас конкурс чтецов на тему «Детство – это яркий островок». И
этот конкурс мы пройдем по страницам волшебного альбома.
    А на конкурсе всегда есть жюри, которое будет оценивать, как вы
прочитали свои стихи, поэтому читайте громко, выразительно и не торопитесь.

Открываем наш сказочный поэтический альбом.

И первая страница первая «Зелёная планета»
Чтец 1.
«Давайте дружить!»
Давайте, люди,
Дружить друг с другом,
Как птица – с небом,
Как травы – с лугом,
Как ветер – с морем,
Поля – с дождями,
Как дружит солнце
Со всеми нами!...
Давайте, люди,
К тому стремиться,
Чтоб нас любили
И зверь, и птица
И доверяли повсюду нам
Как самым верным
Своим друзьям!
Давайте, люди
Беречь планету –
Во всей Вселенной
Похожей нету.
Во всей вселенной
На всех одна
Что будет делать
Без нас она?

Чтец 2.
«Уморилась» Елена Благинина
Солнце желтым косяком
Улеглось на лавке.
Я сегодня босиком
Бегала по травке.
Я видала, как растут
Острые травинки,
Я видала, как цветут
Синие барвинки.
Я слыхала как в пруду
Квакала лягушка,
Я слыхала как в саду
Плакала кукушка.
Я видала гусака
У цветочной грядки
Он большого червяка
Расклевал в украдке.
Я слыхала соловья
Он певун хороший.
Я видала муравья
Под тяжелой ношей.
Я такому силачу
Два часа дивилась.
А теперь я спать хочу,
Ну, вас, уморилась!

Ведущий: Ребята, какое сейчас время года? (Весна), а перед осенью? (Лето),
а после осени? (Зима) Правильно! Вот мы с вами и попали на следующую
страницу «Времена года»
Стихотворение-диалог. Чтец 3 и чтец 4.
«Одеяльце» А.Коринфский
 «Для чего, родная, снег зимой идет?»
«Из него природа одеяльце ткет!»
«Одеяльце, мама? А зачем оно?!»
«Без него в земле бы стало холодно!»
«А кому, родная, в ней тепла искать?!»
«Тем, кому придется зиму зимовать:
Семенам-малюткам, зернышкам хлебов,
Корешкам былинок, злаков и цветов!...»

Ведущий: А кому зимой сложнее всего выжить в лютые морозы? (Птицам)
Чтец 5.
«Покормите птиц» А.Яшин
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К нам слетятся, как домой
Стайки на крыльцо!
Небогаты их корма
Горсть зерна нужна,
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их – не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!

Ведущий: А после долгой зимы наступает долгожданная…. (Весна)
Чтец 6.
«Весна идет» А.Барто
Утром было солнечно
И совсем тепло.
Озеро широкое
По двору текло.
В полдень подморозило,
Вновь зима пришла,
Затянулось озеро
Корочкой стекла.
Расколол я тонкое
Звонкое стекло –
Озеро широкое
Снова потекло.
Говорят прохожие:
- Вот весна идёт!
А это я работаю,
Разбиваю лед.

Ведущий: Ребята, а какие цветы появляются самыми первыми? (Подснежники)
Чтец 7.
«Подснежник» Е.Серов
Выглянул подснежник
В полутьме лесной –
Маленький «разведчик»
Посланный весной.
Пусть еще над лесом
Властвуют снега
Пусть лежат под снегом
Сонные луга.
Пусть на спящей речке
Неподвижен лед
Раз пришел «разведчик»
И весна придет!

Ведущий: Ребята, чтобы попасть на следующую  страничку нашего альбома ,
нужно отгадать загадки:
Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет.
Ответ: Бабочка
Не рыбак, а сети расставляет.
(Паук)
Летит — жужжит,
Сядет — молчит.
Жук

Наша следующая страница: Самые маленькие жители нашей зеленой планеты. Кто
это? (Насекомые)
Чтец 8.
«Про жучка и паучка» Татьяна Гусерова
Маленький лесной жучок
Грел на солнышке бочок,
Вскоре вылез червячок,
А за ним и паучок.
Солнце скрылось за горой,
И отправились домой.
И жучок, и червячок,
И, конечно, паучок.
На проталинке опять
Завтра будут загорать,
Жук, червяк т паучок…
Будут греть другой бочок.

Звучит музыка из м/ф «Карлсон, который живёт на крыше», вбегает Карлсон с
воздушными шарами:
- Привет, друзья! А вот и я. Узнали, верно, вы меня!
 Я мимо сада пролетал и вас в окошко увидал.
 Смотрю я, полон зал гостей, как много собралось друзей!
 Я – Карлсон, я самый весёлый на свете,
 Поэтому нравлюсь и взрослым, и детям!

Ведущий: Здравствуй, Карлсон! Тебе, наверное, интересно узнать, зачем мы
здесь собрались!?
Карлсон: Конечно, интересно!
Ведущий: У нас сегодня конкурс чтецов, мы все читаем стихи и путешествуем
по страницам нашего волшебного альбома.
Карлсон: У меня есть стишок:
«Шёл, шёл по улице я
И увидел большую рыжую кошку»
- Вот какое стихотворение я знаю!
Ведущий: Ребята, а это разве стихотворение? (нет) Почему, нет? (ответы
детей)
Карлсон: Я пошутил! Вы должны знать, что я настоящий поэт! Слушайте:
«Я поэт по кличке Цветик!
От меня вам всем, приветик!»

Ведущий: Карлсон, а у тебя есть семья?
Карлсон: Ну, вообще нет, я живу один на крыше. Но у меня есть Малыш, его
мама с папой, фрекен Бок. Они мне как семья.

Ведущий: Ребята, а вас у всех есть семья? А кто у вас в семье? (Мама, папа,
бабушка, дедушка…)
Следующая наша страница альбома «Моя семья»

Поднимите руку, кто крепко-крепко любит свою маму. Замечательно!
Оказывается, все-все присутствующие любят своих дорогих и бесценных мам.
Чтец 9.
«Колыбель для мамы»  И.Черницкая
Мама долго хлопотала:
Всё дела, дела, дела…
Мама за день так устала,
На диване прилегла.
Я ее не буду трогать,
Только возле постою.
Пусть поспит она немного –
Я ей песенку спою.
К маме стану я поближе –
Очень я ее люблю!
Жалко только, что не слышит
Мама песенку мою.
Нету песенки чудесней
Может спеть погромче мне,
Чтобы маме эту песню
Слышно было и во сне!!!

Ведущий: Сюрпризы маме любите делать?
Чтец 10.
«Ракета» Григоре Виеру
Вот так радуга на небе –
Шелковый узор!
Ну и радуга на небе,
Как цветной ковер!
А над радугой – ракета
Взмыла к небесам
Вот такую же ракету
Я построю сам!
И на звездную дорожку
Полечу на ней,
Наберу я звезд лукошко
Мамочке моей!

Ведущий: А без кого в дружной семье не обойтись: кто испечёт вкусный пирог,
расскажет сказку? (ответ) Конечно же, бабушка!
Чтец 11.
«Вместе с бабушкой» Татьяна Бойко
С бабушкой моей вдвоем
Очень дружно мы живем!
Вместе ходим мы гулять,
Вместе мы ложимся спать,
Вместе моем мы посуду –
Правда, правда! Врать не буду!
Мы не любим унывать,
Можем спеть и танцевать –
Будет бабушка мне хлопать,
Ну, а я – кружиться, топать!
Не капризничать стараюсь,
Слез не лью, а улыбаюсь –
С ней большие мы друзья,
Потому что мы – семья!

Ведущий: Кстати, Карлсон, а ты знаешь, кто пишет стихи?
Карлсон: Мне кажется, что это композиторы!
Ириска (дети): Нет.
Карлсон: Ну, тогда – художники!
Ириска: Нет.
Карлсон: Ну, подскажите, как их называют?
Дети: Поэты.
Карлсон: Поэты? М-м-м-м….
Стихи бывают разные
Хорошие, простые.
Стихи бывают грустные,
Бывают и смешные.
    Давайте, ребята, тоже будем сочинять стихи, как поэты. Я начну, а вы
продолжайте, дружно хором отвечайте.
Ор-ор-ор – засмеялся (помидор)
Чок-чок-чок – пляшет вкусный (кабачок)
Цы-цы-цы – маршируют (огурцы)
Ук-ук-ук – громко плачет горький (лук)
Овь-овь-овь – в грядке прячется (морковь)
Лу-лу-лу – бабушка дала (пилу)

Ведущая: Открывается наша последняя страница «Наша родина – Россия»
Чтец 12.
«Россия»
Россия… как из песни слово,
Березок юная листва,
Кругом поля, леса и реки,
Раздолье, русская душа.
Люблю тебя, моя Россия!
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей.
Люблю, глубоко понимаю
Степей задумчивую грусть!
Люблю всё то, что называют
Одним широким словом Русь!

Ведущая: Ребята, а кто мне скажет, что является символом России, нашей
Родины? Есть государственные символы – герб, флаг, гимн, а есть народные
символы. (Берёзка)
Береза – символ России, нашей Родины. Это символ и гордость русского
народа! О березке сложено много потешек, закличек, песен и стихов.
Чтец 13.
«Помоги березке» Е.Алябьева
Ночью бушевал
Сильный ураган.
Ветки у березки все он обломал.
Я люблю березку
Я ей помогу.
Веточки тесьмою
Мягкой подвяжу.
Забинтую раны,
Напою водой,
Сломанные ветки я возьму с собой.
В воду их поставлю –
Пусть еще живут,
Новые листочки
Корешки дают.
А потом их в землю
Я все посажу.
К выросшим березкам
По весне приду!

Ведущий: Вот и закрылась последняя страничка нашего сказочного поэтического
альбома. И подошел к концу наш праздник, конкурс чтецов. Я благодарю всех
детей за участие, спасибо воспитателям, подготовивших детей к конкурсу.
И сегодня каждый из вас получит грамоту конкурса чтецов. Оценить наших
участников нелегко, предоставим эту нелёгкую задачу нашему справедливому
жюри, а мы пока поиграем, хорошо ребята?! (Да).

                      Список использованной литературы:

1. Аким Я.Л. Весна, весною, о весне: Стихи/ Рис. Г.Алимова, Е.Мигунова.-М.:
Дет.лит., 1973
2. А.Барто. Стихи детям., - Астрель, Харвест", 2012
3. А.Пушкин. Стихи детям, - Эксмо, 2014
4. С.Есенин. Стихи детям, - Эксмо, 2014

                              Интернет ресурсы:

     1. http://www.youtube.com/watch?v=2dLy5tXqyDk

     2. http://nsportal.ru/detskiy-sad/scenarii-
        prazdnikov/2014/03/18/konkurs-chtetsov-detstvo-eto-yarkiy-ostrovok


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  Качульская СОШ

               Конспект – разработка внеклассного мероприятия
                                         «Осенний марафон»

                                                      Составила Распопина Г.И. –
                                                      учитель биологии  1 квалификационная категория

            Каратузский район, Красноярский край, село Качулька- 2015г,
«Осенний марафон».

Зал оформлен желтыми и красными листьями, свисающими с потолка. Вдоль стен размещены столы, на которых разложены поделки из природного материала, осенние букеты, икебана, конкурсные блюда из овощей (домашние задания учащихся 5 – 6 классов). В зал входит ведущая, одетая в костюм Осени.
        Добрый вечер, дорогие друзья. По старинной русской традиции мы устраиваем сегодня праздник в честь нашей плодородной матушки земли.
                      Обожаю это время года!
                      Праздник золота и багреца.
                      Синяя шумящая свобода,
                      Ясность неизбежного конца.
                      А ведь как металось и хлестало!
                      Шли дожди, трепали их ветра.
                      Справилась природа, и настала
                      Эта драгоценная пора.
Как птицы слетелись команды на праздник осени. Встречаем их аплодисментами. Звучит песня: «Что такое осень…», входят команды (учащиеся 5-6 классов).
И так мы начинаем наш Осенний марафон.
 Попросим команды представиться:
                     -название (соблюдение осенней тематики)
                     -девиз
                     -приветствие
Осень – это прекрасное время года и о ней поэты написали много стихов. Кто из поэтов написал эти стихи? (Задание для болельщиков).
                      Ласточки пропали, а вчера зарёй
                      Всё грачи летали
                      Да, как сеть мелькали
                      Вон над той горой.                                       (А.А.Фет)

                     Уж небо осенью дышало,
                     Уж реже солнышко блистало,
                     Корче становился день,
                    Лесов таинственная сень
                    С печальным шумом обнажалась.              (А.С.Пушкин)

                   Славная осень! Здоровый, ядреный
                   Воздух усталые силы бодрит,
                   Лёд неокрепший на речке студеной,
                   Словно как тающий сахар лежит.               (Н.А.Некрасов)

                   Кроет уж лист золотой,
                   Влажную землю в лесу…
                   Смело топчу я ногой
                   Вешнюю леса красу.                                         (А.Майков)

 А теперь разминка команд. Каждой команде ставят по 1 стулу.  Команды выстраиваются напротив своего стула. После определенного сигнала, все участники команд должны сесть на свой стул на колени друг другу. Выигрывает самая быстрая из команд.

Следующий конкурс «Кольцовка  даров осени». Участвуют капитаны команд. Капитаны  по очереди называют дары осени (овощи, фрукты).
Какой овощ  у нас в этом году самый урожайный? Правильно – картофель. А кто и откуда его привез в Россию?
 Вот теперь мы с вами повторим мероприятия, которые проводили с весны до осени, выращивая картофель.

Конкурс «Посадка картофеля»
Для каждой команды рисуем по 6 кружков (лунки). Участники команд выстраиваются в шеренгу друг за другом напротив своих кружков. В корзиночках по 6 картофелин. Один участник «сажает», а другой «убирает». Выигрывают те, кто быстрее справился.
Лето было очень жаркое, и растениям огорода необходим был дополнительный полив.

Следующий конкурс «Запасание воды для полива»
Команды также выстроены в шеренги. Напротив на расстоянии 4-5 метров стоит по стулу, на которых ёмкости под воду. Вода налита в общую ёмкость. Каждая команда получает по 1 ложке для переноса воды. Участники по очереди переносят воду ложкой, зажатой в зубах, из общей ёмкости в свою за определенное время. Побеждает та команда, у которой больше воды.
Урожай выращен, а теперь его надо убрать.

 Следующий конкурс: «Сбор урожая»
Участвуют по 1 человеку от команды. На полу рассыпаны еловые шишки. Собрать нужно все. Победит тот, кто соберет больше шишек.
А теперь урожай надо вывезти домой или на рынок.

Следующий конкурс: «Вывоз урожая».
Каждый участник команд на маленьких машинках с кузовком вывозят, набранные в предыдущем конкурсе, шишки (по 1 за рейс) . Побеждает, кто первым справился с работой.

Устали? А теперь отдохнем и споем. Каждой команде по частушке.
          Мой  миленочек  не плох, посадил он мне горох
          Ну, а я для Сенечки сею в поле семечки.
          Ух ты, ах ты, не с бухты барахты
          Ух ты, ах ты, не с бухты барахты.

Я сегодня не в порядке, завтра лучше наряжусь.
Дыни на ноги надену, кукурузой подвяжусь.
Ух ты, ах ты, не с бухты барахты
Ух ты, ах ты не с бухты барахты.

Осталась ещё одна запоздалая работенка. При уборке урожая смешались семена фасоли и гороха. Так вот нужно разделить и сосчитать семена фасоли и гороха.
Кто быстрее и правильнее.

     Все убрано с полей и огородов.  Теперь будем модно одеваться и праздники устраивать.
«Конкурс  мод»:
         - сезонная
         - деловая
         _праздничная

Следующий «Конкурс  салатов»
         - название
         - оформление
         - ингредиенты
         - значение
 Загадки для болельщиков.
 1. Мордочка усатая, шерстка полосатая,
Лапкой умывается, а с водой не знается. (кошка)
2. Гладишь - ласкается, дразнишь - кусается. (собака)
3. По веткам скачет, а не птица,
Рыжая, а не лисица. (белка)
4. Что за зверь лесной встал передо мной?
Он стоит среди травы, уши больше головы. (заяц)
5. Кто в беретке ярко- красной, в чёрной шапочке атласной?
Он без дела не сидит, всё стучит, стучит, стучит. (дятел)
6. Спинкой зеленоватая, грудкой желтоватая,
Чёрненькая шапочка и полоска шарфика. (синица)
7. Не зверь, не птица, а нос как спица.
Летит - кричит, сядет - молчит,
Кто его убьёт, свою кровь прольёт. (комар)
8. Четыре ноги, пятый - хвост, шестая - грива. (лошадь)
9. Он высокий, он огромный,
Он похож на кран подъёмный,
Только этот кран живой, с настоящей головой. (жираф)
10. Разлинованы лошадки словно школьные тетрадки,
Разлинованы лошадки от копыт до головы. (зебры)
            «Отгадайте  авторов  этих  посланий»:
1.   приходите  ко  мне  в  гости! Адреса  не  имею.   Свой  домик  ношу  всегда  на  себе     (улитка,  черепаха).
2.  Уже  150  лет  жду  друга.  Характер  положительный,  недостаток  один – медлительность    (черепаха).
3.   Друзья!   Кому  нужны  иглы,  обращайтесь  ко  мне.   (еж)
4.  Надоело  ползать!  Хочу  взлететь.  Кто    одолжит  крылья?
                                                                       (гусеница,  змея,  червяк).
5.   Что-то   очень  скучно  стало  одному выть  на  луну.   Кто  составит  мне  компанию?           (волк).
6.   Хочу   свить  гнездо.  Одолжите,  подарите  пух  и  перья.      (птица).
7.    Тому,  кто  найдет  мой  хвост!    Оставьте  себе  на  память.  Я    успешно  отращу  себе  новый. (ящерица).
8.  Прошу  разбудить  меня  весной.   Приходите  лучше   с медом. (медведь)
9.   Помогу  всем,    у  кого   сломался  будильник. (петух)
 10.Всем,  всем,  всем,  всем!  У  кого  возникла  необходимость  в  рогах.  Раз  в  год  обращайтесь  ко  мне   (лось)
11.  Учу  всем  наукам!   Из  птенцов  за   короткое  время  делаю  птиц.  Прошу  учесть,   что  занятия     провожу  ночью.         (Сова)
  12.   Я  самая  обаятельная   и  привлекательная!  Кого  хочешь  обману,   вокруг  пальца  обведу.   Учитывая   все  это,   настоятельно  прошу   называть  меня  по   имени -  отчеству.  Патрикеевной  больше  не  называть. (лиса)

12.   Добрым,  но  одиноким  птицам  помочь  приобрести  семейное  счастье!  Высиживайте  моих  птенцов!  Материнских    чувств  никогда  не    испытывала  и     испытывать  не  буду.   Желаю   счастья  в  личной  жизни. (кукушка).

13.На солнце я похожий и солнце я люблю,
За солнцем поворачиваю голову свою.          (подсолнечник)

14.Кругла, а не шар, с хвостом, а не мышь,
Желта, как мед, а вкус не тот.                             (репа)

15.Стоит лепешка на одной ножке,
Кто не пройдет, всяк поклонится.                     (гриб)

16.Телятки гладки, привязаны к грядке.
Лежат рядками зелены сами.                                (огурцы)

17.Есть красавица одна – и румяна, и стройна,
Хоть в землянке век живет, а большой от всех почет.
Кто проходит близко, кланяется низко.                (морковь).

А теперь заключительная часть нашего марафона – наша артистичность. От каждой команды по 2 художественных номера.
Подведение итогов.  Слово жюри.

Используемая литература:
Интернет (сайт не известен)
Ю.В.Щербакова, И.С Козлова «Занимательная биология» -  Москва «Глобус»
В.В.Балабанова, Т.А.Максимцева « Предметные недели в школе» -  Волгоград «Учитель»
Н.А.Касаткина «Внеклассная работа по биологии» - Волгоград «Учитель»


title: Презентация "Achivments the queen Elizabeth II" 8 класс

extracted_text:
Achievements of the British Queen
Подготовили: ученицы 9-А классаМОУ «Бендерской Средней Образовательной
школы №15»Боклач Марина и Иванова АннаРуководитель:Гайдаржи Алёна Юрьевна
Queen’s role
The Queen carries out a great many important tasks on behalf of the nation.
Head of state
As Head of State, the Queen goes on official State visits abroad. She also invites other world leaders to come to the United Kingdom. During their visit, Heads of State usually stay at Buckingham Palace, or sometimes at Windsor Castle or Holyroodhouse in Edinburgh.
Head of the Armed                           Forces
The Queen is also the Head of the Armed Forces. She is the only person who can declare when the country is at war and when war is over, although she must take advice from her government first.
Head of the Church of England
The Queen is Head of the Church of England - a position that all British monarchs have held since it was founded by Henry VIII in the 1530s.
The Queen appoints archbishops and bishops on the advice of the Prime Minister.
The spiritual leader of the Church of England is the Archbishop of Canterbury.
Government Duties
Every day 'red boxes' are delivered to the Queen's desk full of documents and reports from the government ministers and Commonwealth officials. They must all be read and, if necessary, signed by the Queen.
Represents the Nation
The Queen represents the nation at times of great celebration or sorrow. One example of this is Remembrance Day ceremony at the Cenotaph monument in Whitehall. The Queen lays a wreath there each year to honour the members of the armed forces who have died fighting for their country.
Royal Garden Parties
At least three Royal Garden Parties are held at Buckingham Palace each year and about 8,000 guests attend each one.
Visits
Alongside her other duties the Queen spends a huge amount of time travelling around the country visiting hospitals, schools, factories and other places and organisations.
Interesting Facts about the Queen
Interesting Facts about the Queen
The Queen is the fifth longest serving British monarch
Only four other kings and queens in British history have reigned for 54 years or more. These are:
Queen Victoria 1837-1901 (63 years)
King George III 1760-1820 (59 years)

James VI of Scotland, 1567-1625, James I of England 1603- 25 (58 years)

King Henry III 1216-1272 (56 years)
Every Tuesday the Queen is visited by the Prime MinisterAs Head of State, The Queen maintains close contact with the Prime Minister, with whom she has a weekly audience when she is in London. Over the reign, Her Majesty has given regular Tuesday evening audiences to 10 Prime Ministers.
The Queen and Duke of Edinburgh have been married for 60 years. They were married on 20 November 1947 in Westminster Abbey. The Queen and the Duke of Edinburgh are both great, great grandchildren of Queen Victoria.
The Queen sends a telegraph to people who reach the grand age of 100 years
The Queen has sent 100,000 telegrams to centenarians in the UK and the Commonwealth.
The Queen sends a telegraph to couples celebrating their diamond wedding aniversary.
The Queen has sent more than 280,000 telegrams to couples in the UK and the Commonwealth celebrating their diamond wedding (60 years) anniversary.
The Queen has two birthdays
The Queen's real birthday is on 21 April and the date is a private celebration.
The Queen's public birthday is celebrated in June with Trooping of the Colours.
Every year the Queen opens Parliament
The Queen has opened Parliament every year except 1959 and 1963, when she was expecting Prince Andrew and Prince Edward respectively.
The Queen favourite pet are her Corgis
The Queen has owned more than 30 corgis during her reign, starting with Susan who was a present for her 18th birthday in 1944. A good proportion of these have been direct descendants from Susan. Her Majesty currently has five corgis - Monty, Willow, Holly, Emma and Linnet.
The Queen has 9 Royal Thrones
One at the House of Lords, two at Westminster Abbey, and six in the throne room at Buckingham Palace.
Things The Queen was first to do
In 1953–54 H.M. Queen Elizabeth II became the first monarch to circumnavigate the globe on a six month around-the-world tour with H.R.H Prince Philip also becoming the first to visit Australia, New Zealand and Fiji.
Queen Elizabeth II is the first monarch to send her children to boarding schools in order to remove them from the ever-probing media.
Queen Elizabeth II was the first, and so far only, female member of the royal family to actually serve in the armed forces, though other royal women have been given honorary ranks.
Queen Elizabeth II was the first British monarch since the Act of Union, in 1801, to be out of the country at the moment of succession, and also the first in modern times not to know the exact time of her accession (because George VI had died in his sleep at an unknown time). She was in Kenya.
Buckingham Palace was opened to the public for the first timeQueen Elizabeth II was the first British Monarch to visit China when she visited in 1986.
Who will be the next King or Queen?
Tony Blair 1997-2007
Prince Charles, The Prince of Wales
Prince Charles is presently heir (next in line) to the British throne. He will not become king until his mother, Queen Elizabeth, abdicates (gives up the throne), retires or dies. When either of these happen, Prince Charles may abdicate and pass the throne to his eldest son Prince William.
What is the title of the heir to the British throne?
The heir to the throne is always called the Prince of Wales. The title was introduced by King Edward l in 1301, after the conquest of Wales.
If the eldest child of the monarch is female, will she become heir to the throne?
Yes, if she does not have any brothers.
No, if she has a brother.
In Britain the crown was normally passed from monarch to eldest son. As King George VI had no son, it passed to his elder daughter, now Queen Elizabeth II.
If a monarch had sons, they took precedence over daughters: thus, although HR The Princess Royal is older than her brothers HRH The Duke of York and HRH The Earl of Wessex, they (and their children) precede her in the order of succession.
From 2013, this all changes. Now the oldest child in herit the throne regardless of being a daughter or a son. This means that if William and Kate had had a daughter she would have inherited the throne even if she had a younger brother.
The current Royal Line of Succession is:
1.	HRH The Prince Charles, The Prince of Wales (1948), eldest son of HM Queen Elizabeth II
  2.	HRH Prince William of Wales (1982), elder son of HRH The Prince Charles, The Prince of Wales
  3.	Prince George of Cambridge (b 2013), son of Prince William, Duke of Cambridge
    4.	HRH Prince Henry of Wales (popularly referred to as Prince Harry), (1984), younger son of HRH The Prince Charles, The Prince of Wales 5.	HRH The Prince Andrew, The Duke of York (1960), second son of HM Queen Elizabeth II

In queen’s Honour
Lifetime monument Elizabeth II
On the Canadian brand, 1953
The coin 1953
Coin with Elizabeth in 1961
Thank you for your attention