title: Среднесрочное планирование по информатике в 5 классе

extracted_text:
|Тема урока                                                                                |
|1.Техник|Умение     |Психологиче|Приём «Знакомство». Начиная называть своё Имя, Отчество, рядом стоящий учащийся называет моё|
|а       |соблюдать  |ский       |имя и своё и т.д.                                                                           |
|безопасн|правила ТБ |настрой    |                                                                                |
|ости и  |при работе |           |                                                                                |
|организа|с          |           |                                                                                |
|ция     |компьютерно|           |                                                                                |
|рабочего|й техникой,|           |                                                                                |
|места   |развитие   |           |                                                                                |
|        |умения     |           |                                                                                |
|        |действовать|           |                                                                                |
|        |по образцу,|           |                                                                                |
|        |выполнение |           |                                                                                |
|        |алгоритма  |           |                                                                                |
|        |действий,  |           |                                                                                |
|        |умение     |           |                                                                                |
|        |самоорганиз|           |                                                                                |
|        |овываться  |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |Самостоятельно пишут о том, что знают по новой теме                                         |
|Тема «Информатика и информация»( 3 часа)                                                                                |
|2.      |Ознакомлени|Психологиче|Приём «Ты как…». Учащиеся стоят в кругу, попарно поворачиваются друг к другу и сравнивают   |
|Информац|е с        |ский       |товарища с явлением природы или объектом.                                                   |
|ия, её  |понятиями  |настрой    |                                                                                |
|содержан|«информация|           |                                                                                |
|ие, виды|»,         |           |                                                                                |
|и       |«информатик|           |                                                                                |
|свойства|а», с      |           |                                                                                |
|        |видами и   |           |                                                                                |
|        |свойствами |           |                                                                                |
|        |информации,|           |                                                                                |
|        |умение     |           |                                                                                |
|        |логически  |           |                                                                                |
|        |мыслить,   |           |                                                                                |
|        |ясно       |           |                                                                                |
|        |выражать   |           |                                                                                |
|        |свои мысли,|           |                                                                                |
|        |развитие   |           |                                                                                |
|        |активности |           |                                                                                |
|        |в работе,  |           |                                                                                |
|        |взаимовыруч|           |                                                                                |
|        |ки.        |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |Фронтальная  работа                                                                         |
|3.      |Умение     |Психологиче|Проводится игра «Импульс». Учащиеся встают в два полукруга. Задача игры заключается  в том, |
|Способы |приводить  |ский       |кто быстрее передаст сигнал.                                                                |
|обработк|примеры    |настрой    |                                                                                |
|и       |получения, |           |                                                                                |
|информац|передачи и |           |                                                                                |
|ии      |использован|           |                                                                                |
|        |ия         |           |                                                                                |
|        |информации |           |                                                                                |
|        |живыми     |           |                                                                                |
|        |организмами|           |                                                                                |
|        |, развитие |           |                                                                                |
|        |навыков    |           |                                                                                |
|        |критическог|           |                                                                                |
|        |о мышления,|           |                                                                                |
|        |развитие   |           |                                                                                |
|        |диалогическ|           |                                                                                |
|        |ой и       |           |                                                                                |
|        |монологичес|           |                                                                                |
|        |кой речи,  |           |                                                                                |
|        |умение     |           |                                                                                |
|        |работать в |           |                                                                                |
|        |группе,    |           |                                                                                |
|        |уважать    |           |                                                                                |
|        |мнение     |           |                                                                                |
|        |товарищей  |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |Работа в паре                                                                               |
|4.      |Знание     |Психологиче|Приём «Здравствуй небо голубое». Учащиеся произносят слова и выполняют соответствующие      |
|Количест|понятия    |ский       |движения.                                                                                |
|во      |«количество|настрой    |                                                                                |
|информац|информации»|           |                                                                                |
|ии.     |,          |           |                                                                                |
|Единицы |ознакомлени|           |                                                                                |
|её      |е с        |           |                                                                                |
|измерени|единицами  |           |                                                                                |
|я.      |измерения  |           |                                                                                |
|        |информации,|           |                                                                                |
|        |формировани|           |                                                                                |
|        |е          |           |                                                                                |
|        |практически|           |                                                                                |
|        |х навыков  |           |                                                                                |
|        |по         |           |                                                                                |
|        |определению|           |                                                                                |
|        |количества |           |                                                                                |
|        |информации.|           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |Индивидуальная самостоятельная работа.                                                      |
|Тема «Компьютер» ( 3 часа)                                                                                |
|5.      |Ознакомлени|Психологиче|Игра «Имя - хлопок». Учащиеся задают темп хлопков и одновременно должны назвать своё имя и  |
|Компьюте|е с        |ский       |любого одноклассника- не повторяясь.                                                        |
|р –     |определение|настрой    |                                                                                |
|универса|м          |           |                                                                                |
|льная   |«компьютер»|           |                                                                                |
|вычислит|. Обобщение|           |                                                                                |
|ельная  |и          |           |                                                                                |
|машина  |систематиза|           |                                                                                |
|        |ция знаний |           |                                                                                |
|        |учащихся в |           |                                                                                |
|        |сфере      |           |                                                                                |
|        |использован|           |                                                                                |
|        |ия первых и|           |                                                                                |
|        |современных|           |                                                                                |
|        |компьютеров|           |                                                                                |
|        |,          |           |                                                                                |
|        |формировани|           |                                                                                |
|        |е у        |           |                                                                                |
|        |учащихся   |           |                                                                                |
|        |понимания  |           |                                                                                |
|        |классификац|           |                                                                                |
|        |ии         |           |                                                                                |
|        |компьютеров|           |                                                                                |
|        |, развитие |           |                                                                                |
|        |интереса к |           |                                                                                |
|        |изучаемому |           |                                                                                |
|        |предмету.  |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |Индивидуальная работа                                                                       |
|6.      |Формировани|Психологиче|Предлагаю учащимся улыбнуться друг другу и пожелать чего – нибудь приятного на день.        |
|Устройст|е          |ский       |                                                                                |
|во      |первичного |настрой    |                                                                                |
|компьюте|представлен|           |                                                                                |
|ра      |ия об      |           |                                                                                |
|        |устройстве |           |                                                                                |
|        |компьютера,|           |                                                                                |
|        |о          |           |                                                                                |
|        |назначении |           |                                                                                |
|        |его        |           |                                                                                |
|        |составных  |           |                                                                                |
|        |частей,    |           |                                                                                |
|        |умение     |           |                                                                                |
|        |классифицир|           |                                                                                |
|        |овать и    |           |                                                                                |
|        |систематизи|           |                                                                                |
|        |ровать     |           |                                                                                |
|        |информацию,|           |                                                                                |
|        |работать   |           |                                                                                |
|        |сообща и   |           |                                                                                |
|        |добиваться |           |                                                                                |
|        |результата.|           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |Индивидуально                                                                               |
|7.      |Ознакомлени|Психологиче|Игра «Путаница». Водящий отходит в сторону. Весь класс, взявшись за руки запутываются.      |
|Дополнит|е с        |ский       |Задача водящего – распутать.                                                                |
|ельные  |назначением|настрой    |                                                                                |
|устройст|периферийны|           |                                                                                |
|ва      |х          |           |                                                                                |
|компьюте|устройств, |           |                                                                                |
|ра      |подключаемы|           |                                                                                |
|        |х к        |           |                                                                                |
|        |компьютеру,|           |                                                                                |
|        |формировани|           |                                                                                |
|        |е          |           |                                                                                |
|        |представлен|           |                                                                                |
|        |ия о первых|           |                                                                                |
|        |и          |           |                                                                                |
|        |современных|           |                                                                                |
|        |носителях  |           |                                                                                |
|        |информации |           |                                                                                |
|        |о          |           |                                                                                |
|        |разнообрази|           |                                                                                |
|        |и носителей|           |                                                                                |
|        |информации.|           |                                                                                |
|        |Умение     |           |                                                                                |
|        |выдвигать  |           |                                                                                |
|        |гипотезу и |           |                                                                                |
|        |представлят|           |                                                                                |
|        |ь          |           |                                                                                |
|        |аргументиро|           |                                                                                |
|        |ванные     |           |                                                                                |
|        |доказательс|           |                                                                                |
|        |тва.       |           |                                                                                |
|        |Формировани|           |                                                                                |
|        |е          |           |                                                                                |
|        |активности |           |                                                                                |
|        |мыслительно|           |                                                                                |
|        |й          |           |                                                                                |
|        |деятельност|           |                                                                                |
|        |и. Развитие|           |                                                                                |
|        |самостоятел|           |                                                                                |
|        |ьности при |           |                                                                                |
|        |выполнении |           |                                                                                |
|        |предложенно|           |                                                                                |
|        |го задания.|           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |Самостоятельная индивидуально..                                                             |
|                                                                                |
|Тема «Программное обеспечение, операционные системы» ( 6 ч)                                                                  |
|8.      |Формировани|Психологиче|Игра «Чихание слона». Класс делится на три группы. Одной группе даётся слово «ящики», другим|
|Классифи|е у        |ский       |«хрящики», третьим «потащили». Все вместе кричат свои слова. Учитель желает детям здоровья. |
|кация и |учащихся   |настрой    |                                                                                |
|общая   |понятия    |           |                                                                                |
|характер|«программно|           |                                                                                |
|истика  |е          |           |                                                                                |
|программ|обеспечение|           |                                                                                |
|ного    |», о       |           |                                                                                |
|обеспече|назначении |           |                                                                                |
|ния.    |операционно|           |                                                                                |
|        |й системы, |           |                                                                                |
|        |её         |           |                                                                                |
|        |структуре и|           |                                                                                |
|        |способе    |           |                                                                                |
|        |загрузки,  |           |                                                                                |
|        |умение,    |           |                                                                                |
|        |работая с  |           |                                                                                |
|        |учебником, |           |                                                                                |
|        |выбрать    |           |                                                                                |
|        |главное,   |           |                                                                                |
|        |умение     |           |                                                                                |
|        |анализирова|           |                                                                                |
|        |ть         |           |                                                                                |
|        |изучаемый  |           |                                                                                |
|        |материал и |           |                                                                                |
|        |структуриро|           |                                                                                |
|        |вать в виде|           |                                                                                |
|        |таблицы.   |           |                                                                                |
|        |Развитие   |           |                                                                                |
|        |навыков    |           |                                                                                |
|        |усидчивости|           |                                                                                |
|        |,          |           |                                                                                |
|        |дисциплинир|           |                                                                                |
|        |ован-ности |           |                                                                                |
|        |учебного   |           |                                                                                |
|        |труда.     |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |Самостоятельно индивидуально.                                                               |
|9.      |Формировани|Психологиче|Игра «Пузырь». Учащиеся встают в круг и произносят слова и делают          |                |
|Основные|е          |ский       |соответствующие движения.                                                  |                |
|объекты |представлен|настрой    |                                                                           |                |
|и приёмы|ия учащихся|           |                                                                           |                |
|управлен|о          |           |                                                                           |                |
|ия      |пользовател|           |                                                                           |                |
|операцио|ьском      |           |                                                                           |                |
|нной    |интерфейсе |           |                                                                           |                |
|системой|ОС.        |           |                                                                           |                |
|        |Развитие   |           |                                                                           |                |
|        |Внимания,  |           |                                                                           |                |
|        |умения     |           |                                                                           |                |
|        |формулирова|           |                                                                           |                |
|        |ть         |           |                                                                           |                |
|        |грамотные и|           |                                                                           |                |
|        |корректные |           |                                                                           |                |
|        |вопросы,   |           |                                                                           |                |
|        |уметь      |           |                                                                           |                |
|        |отвечать   |           |                                                                           |                |
|        |полным     |           |                                                                           |                |
|        |предложение|           |                                                                           |                |
|        |м.         |           |                                                                           |                |
|        |Формировани|           |                                                                           |                |
|        |е навыков  |           |                                                                           |                |
|        |самостоятел|           |                                                                           |                |
|        |ьного      |           |                                                                           |                |
|        |нахождения |           |                                                                           |                |
|        |ответа на  |           |                                                                           |                |
|        |поставленны|           |                                                                           |                |
|        |е вопросы. |           |                                                                           |                |
|        |           |Вызов      |Фронтальная работа и парная                                                                 |
|10.Окна |Ознакомлени|Психологиче|Игра «Повтори». Ведущий учащийся отходит в сторону. В кругу другой ведущий показывает       |
|        |е учащихся |ский       |движения, а все повторяют. Задача – угадать. Кто показывает движения.                       |
|        |со         |настрой    |                                                                                |
|        |структурным|           |                                                                                |
|        |и          |           |                                                                                |
|        |элементами |           |                                                                                |
|        |окна       |           |                                                                                |
|        |Windows, их|           |                                                                                |
|        |назначением|           |                                                                                |
|        |, научить  |           |                                                                                |
|        |настраивать|           |                                                                                |
|        |вид окна.  |           |                                                                                |
|        |Развитие   |           |                                                                                |
|        |умения     |           |                                                                                |
|        |работать по|           |                                                                                |
|        |плану и    |           |                                                                                |
|        |образцу,   |           |                                                                                |
|        |самостоятел|           |                                                                                |
|        |ьно        |           |                                                                                |
|        |формулирова|           |                                                                                |
|        |ть         |           |                                                                                |
|        |целеполаган|           |                                                                                |
|        |ие,        |           |                                                                                |
|        |развитие   |           |                                                                                |
|        |усидчивости|           |                                                                                |
|        |и внимания.|           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |Индивидуальная работа                                                                       |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |В группах                                                                                |
|11.Файлы|Ознакомлени|Психологиче|Игра «У оленя дом большой». Знают слова и выполняют с убыстрением движения.                 |
|, папки |е с        |ский       |                                                                                |
|и       |определения|настрой    |                                                                                |
|ярлыки. |ми и       |           |                                                                                |
|        |характерист|           |                                                                                |
|        |иками      |           |                                                                                |
|        |основных   |           |                                                                                |
|        |объектов   |           |                                                                                |
|        |Windows,   |           |                                                                                |
|        |обучение по|           |                                                                                |
|        |созданию   |           |                                                                                |
|        |папок и    |           |                                                                                |
|        |ярлыков.   |           |                                                                                |
|        |Развитие   |           |                                                                                |
|        |самостоятел|           |                                                                                |
|        |ьности     |           |                                                                                |
|        |мышления,  |           |                                                                                |
|        |умение     |           |                                                                                |
|        |координиров|           |                                                                                |
|        |ать свою   |           |                                                                                |
|        |деятельност|           |                                                                                |
|        |ь и        |           |                                                                                |
|        |общаться со|           |                                                                                |
|        |сверстникам|           |                                                                                |
|        |и через    |           |                                                                                |
|        |диалоговое |           |                                                                                |
|        |обучение.  |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |Индивидуальная работа                                                                       |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |Фронтальная работа.                                                                         |
|12.Работ|Привитие   |Психологиче|Приём «Пожелание» Учащиеся встают в круг и . поворачиваясь друг к другу. произносят         |
|а с     |навыков    |ский       |пожелание.                                                                                |
|объектам|грамотной  |настрой    |.                                                                                |
|и       |работы по  |           |                                                                                |
|        |поиску.    |           |                                                                                |
|        |Копированию|           |                                                                                |
|        |, переносу,|           |                                                                                |
|        |удалению и |           |                                                                                |
|        |переименова|           |                                                                                |
|        |нию файлов,|           |                                                                                |
|        |папок и    |           |                                                                                |
|        |ярлыков.   |           |                                                                                |
|        |Развитие   |           |                                                                                |
|        |умения     |           |                                                                                |
|        |грамотно   |           |                                                                                |
|        |решать     |           |                                                                                |
|        |учебную    |           |                                                                                |
|        |проблему,  |           |                                                                                |
|        |опираясь на|           |                                                                                |
|        |свои       |           |                                                                                |
|        |имеющиеся  |           |                                                                                |
|        |знания и   |           |                                                                                |
|        |выстраивать|           |                                                                                |
|        |ход        |           |                                                                                |
|        |исследовате|           |                                                                                |
|        |льской     |           |                                                                                |
|        |работы,    |           |                                                                                |
|        |привлекая к|           |                                                                                |
|        |общей      |           |                                                                                |
|        |деятельност|           |                                                                                |
|        |и своих    |           |                                                                                |
|        |сверстников|           |                                                                                |
|        |.          |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      | В парах                                                                                |
|13.Поиск|Ознакомлени|Психологиче|Игра  «Летит по небу шар» Учащиеся произносят слова и выполняют движение..                  |
|, запись|е с        |ский       |                                                                                |
|и       |правилами  |настрой    |                                                                                |
|считыван|поиска     |           |                                                                                |
|ие      |объектов,  |           |                                                                                |
|информац|сохранения |           |                                                                                |
|ии.     |и          |           |                                                                                |
|        |считывания |           |                                                                                |
|        |информации |           |                                                                                |
|        |в          |           |                                                                                |
|        |приложениях|           |                                                                                |
|        |Windows,   |           |                                                                                |
|        |умение     |           |                                                                                |
|        |вести      |           |                                                                                |
|        |диалог,    |           |                                                                                |
|        |формулируя |           |                                                                                |
|        |грамотное  |           |                                                                                |
|        |построение |           |                                                                                |
|        |вопросов и |           |                                                                                |
|        |ответов,   |           |                                                                                |
|        |развитие   |           |                                                                                |
|        |самостоятел|           |                                                                                |
|        |ьности и   |           |                                                                                |
|        |ответственн|           |                                                                                |
|        |ости.      |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |Индивидуальная                                                                              |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |Фронтальная                                                                                |
|Тема «Графический редактор Paint» (5 ч)                                                                                |
|14.Созда|Обучение   |Психологиче|Два круга – поздороваться в разных ролях с движением  (как коллеги, как друзья ….)          |
|ние,    |правилам   |ский       |                                                                                |
|сохранен|работы с   |настрой    |                                                                                |
|ие и    |редактором |           |                                                                                |
|открытие|Paint:     |           |                                                                                |
|рисунка |запуск,    |           |                                                                                |
|        |настройка, |           |                                                                                |
|        |создание и |           |                                                                                |
|        |сохранение |           |                                                                                |
|        |рисунка.   |           |                                                                                |
|        |Развитие   |           |                                                                                |
|        |логического|           |                                                                                |
|        |мышления.  |           |                                                                                |
|        |умение     |           |                                                                                |
|        |анализирова|           |                                                                                |
|        |ть и       |           |                                                                                |
|        |перерабатыв|           |                                                                                |
|        |ать        |           |                                                                                |
|        |материал   |           |                                                                                |
|        |учебника.  |           |                                                                                |
|        |Развитие   |           |                                                                                |
|        |устной     |           |                                                                                |
|        |речи.      |           |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |фронтальная                                                                                |
|15.Инстр|Дальнейшее |Психологиче|                                                                                |
|ументы  |обучение   |ский       |                                                                                |
|рисовани|правилам   |настрой    |Приём «Приветствие». Поздороваться с большим числом людей.                                  |
|я       |работы в   |           |                                                                                |
|графичес|графическом|           |                                                                                |
|кого    |редакторе, |           |                                                                                |
|редактор|формировани|           |                                                                                |
|а       |е          |           |                                                                                |
|        |творческого|           |                                                                                |
|        |подхода к  |           |                                                                                |
|        |заданиям на|           |                                                                                |
|        |уроке,     |           |                                                                                |
|        |развитие   |           |                                                                                |
|        |усидчивости|           |                                                                                |
|        |и          |           |                                                                                |
|        |взаимооценк|           |                                                                                |
|        |и.         |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |Индивидуально                                                                               |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |Фронтальная                                                                                |
|16.Работ|Дальнейшее |Психологиче|                                                                                |
|а с     |обучение   |ский       |Игра «Молекулы и атомы»                                                                     |
|фрагмент|правилам   |настрой    |                                                                                |
|ами     |работы в   |           |                                                                                |
|рисунка |графическом|           |                                                                                |
|        |редакторе, |           |                                                                                |
|        |формировани|           |                                                                                |
|        |е          |           |                                                                                |
|        |творческого|           |                                                                                |
|        |подхода к  |           |                                                                                |
|        |заданиям на|           |                                                                                |
|        |уроке,     |           |                                                                                |
|        |развитие   |           |                                                                                |
|        |усидчивости|           |                                                                                |
|        |и          |           |                                                                                |
|        |взаимооценк|           |                                                                                |
|        |и          |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |В группах                                                                                |
|17.Масшт|Обучение   |Психологиче|Кричалка «На берегу»                                                                        |
|аб.     |умению     |ский       |                                                                                |
|Трансфор|выполнять  |настрой    |                                                                                |
|мация   |трансформац|           |                                                                                |
|рисунка |ию рисунка,|           |                                                                                |
|        |развитие   |           |                                                                                |
|        |мышления:  |           |                                                                                |
|        |оценка.    |           |                                                                                |
|        |Выполнение |           |                                                                                |
|        |по образцу,|           |                                                                                |
|        |сравнение и|           |                                                                                |
|        |установлени|           |                                                                                |
|        |е связи,   |           |                                                                                |
|        |воспитание |           |                                                                                |
|        |самостоятел|           |                                                                                |
|        |ьности и   |           |                                                                                |
|        |умения     |           |                                                                                |
|        |доводить   |           |                                                                                |
|        |дело до    |           |                                                                                |
|        |конца      |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |                                                                                |
|        |           |           |Индивидуально                                                                               |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |фронтально                                                                                |
|18.Подго|Научиться  |Психологиче|                                                                                |
|товка   |распечатыва|ский       |Игра “Нос, рот, потолок.”. Учитель называет объект и показывает на него. Задача – запутать  |
|рисунка |ть рисунок |настрой    |детей.                                                                                |
|к печати|на         |           |                                                                                |
|        |принтере,  |           |                                                                                |
|        |обучение   |           |                                                                                |
|        |логически  |           |                                                                                |
|        |строить    |           |                                                                                |
|        |свой ответ.|           |                                                                                |
|        |Развивая   |           |                                                                                |
|        |устную     |           |                                                                                |
|        |речь,      |           |                                                                                |
|        |развитие   |           |                                                                                |
|        |навыков    |           |                                                                                |
|        |взаимовыруч|           |                                                                                |
|        |ки и       |           |                                                                                |
|        |общения.   |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |Индивидуальная                                                                              |
|Тема «Текстовый редактор»  ( 8 ч)                                                                                |
|19.Интер|Продолжение|Психологиче|                                                                                |
|фейс    |знакомства |ский       |Игра “Светофор”. На зеленый цвет – бегом на месте, на желтый – шаг на месте, на красный –   |
|редактор|с          |настрой    |стой.                                                                                |
|а       |редактором,|           |                                                                                |
|WordPad |развитие   |           |                                                                                |
|        |устной     |           |                                                                                |
|        |речи,      |           |                                                                                |
|        |умение     |           |                                                                                |
|        |делать     |           |                                                                                |
|        |выводы,    |           |                                                                                |
|        |воспитание |           |                                                                                |
|        |самозащиты |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |В парах                                                                                |
|20.Прави|Обучение   |Психологиче|                                                                                |
|ла ввода|правилам   |ский       |Игра “Сантики-сантики-лим-по-по”. Ведущий под общие слова показывает разные движения. Второй|
|и       |ввода      |настрой    |ведущий должен угадать, кто показывает_                                                     |
|редактир|текста ,   |           |                                                                                |
|ования  |умение его |           |                                                                                |
|текста  |редактирова|           |                                                                                |
|        |ть,        |           |                                                                                |
|        |развитие   |           |                                                                                |
|        |умения     |           |                                                                                |
|        |делать     |           |                                                                                |
|        |логические |           |                                                                                |
|        |выводы,    |           |                                                                                |
|        |владеть    |           |                                                                                |
|        |навыком    |           |                                                                                |
|        |сравнения и|           |                                                                                |
|        |применения |           |                                                                                |
|        |знаний на  |           |                                                                                |
|        |практике.  |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |В группах                                                                                |
|21.Выдел|Обучение   |Психологиче|“Таняпетрколястаниславмария”. Называю  свое имя и включаю  секундомер. Игрок рядом с вами (с|
|ение    |правилам   |ский       |любой стороны) называет свое имя и так далее, как можно быстрее, пока все в кругу не назовут|
|фрагмент|копирования|настрой    |свои имена.                                                                                |
|а       |,          |           |                                                                                |
|текста. |перемещения|           |                                                                                |
|        |выделенного|           |                                                                                |
|        |фрагмента  |           |                                                                                |
|        |текста,    |           |                                                                                |
|        |развитие   |           |                                                                                |
|        |мыслительно|           |                                                                                |
|        |й          |           |                                                                                |
|        |деятельност|           |                                                                                |
|        |и – умение |           |                                                                                |
|        |переносить |           |                                                                                |
|        |знания на  |           |                                                                                |
|        |практику   |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |В группах                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |Индивидуально                                                                               |
|22.Форма|Обучение   |Психологиче|                                                                                |
|тировани|формировани|ский       |Игра «Импульс» - стоя в кругу дети должны передать импульс. Кто быстрее.                    |
|е       |ю текста по|настрой    |                                                                                |
|текста. |заданным   |           |                                                                                |
|Шрифт   |параметрам,|           |                                                                                |
|        |развитие   |           |                                                                                |
|        |умения     |           |                                                                                |
|        |следовать  |           |                                                                                |
|        |инструкциям|           |                                                                                |
|        |и          |           |                                                                                |
|        |добиваться |           |                                                                                |
|        |самостоятел|           |                                                                                |
|        |ьно        |           |                                                                                |
|        |достижение |           |                                                                                |
|        |результата.|           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |Индивидуально                                                                               |
|23.Форма|Продолжение|Психологиче|Игра “Земля, вода, огонь, воздух”.(с мячом)                                                 |
|тировани|обучения   |ский       |                                                                                |
|е       |форматирова|настрой    |                                                                                |
|текста. |ния текста |           |                                                                                |
|Абзац.  |по заданным|           |                                                                                |
|        |параметрам,|           |                                                                                |
|        |формировани|           |                                                                                |
|        |е умения   |           |                                                                                |
|        |оценивать  |           |                                                                                |
|        |изучаемый  |           |                                                                                |
|        |материал,  |           |                                                                                |
|        |применение |           |                                                                                |
|        |знаний на  |           |                                                                                |
|        |практике   |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |фронтально                                                                                |
|24.Практ|Отработка  |Психологиче|                                                                                |
|икум.   |навыков    |ский       |Приём «Здравствуй небо голубое». Учащиеся произносят слова и выполняют соответствующие      |
|Работа с|форматирова|настрой    |движения.                                                                                |
|текстом |ния текста.|           |                                                                                |
|        |Умение     |           |                                                                                |
|        |работать   |           |                                                                                |
|        |самостоятел|           |                                                                                |
|        |ьно,       |           |                                                                                |
|        |оценивать  |           |                                                                                |
|        |учебную    |           |                                                                                |
|        |ситуацию и |           |                                                                                |
|        |находить   |           |                                                                                |
|        |выход.     |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |В парах                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|25.Обраб|Формировани|Психологиче|                                                                                |
|отка    |е понимания|ский       |Игра “Сантики-сантики-лим-по-по”. Ведущий под общие слова показывает разные движения. Второй|
|текстово|разницы    |настрой    |ведущий должен угадать, кто показывает_                                                     |
|й и     |между      |           |                                                                                |
|графичес|командами  |           |                                                                                |
|кой     |«Вставки   |           |                                                                                |
|информац|рисунка из |           |                                                                                |
|ии      |файла» и   |           |                                                                                |
|        |«рисунок   |           |                                                                                |
|        |paint»,    |           |                                                                                |
|        |умение     |           |                                                                                |
|        |применять  |           |                                                                                |
|        |теоретическ|           |                                                                                |
|        |ие знания  |           |                                                                                |
|        |на         |           |                                                                                |
|        |практике.  |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |Индивидуально                                                                               |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |Фронтальная                                                                                |
|26.Практ|Продолжить |Психологиче|                                                                                |
|икум.   |формировани|ский       |Видеозарядка «Танцующие звёзды»                                                             |
|Создание|е навыка   |настрой    |                                                                                |
|комбинир|вставки    |           |                                                                                |
|ованных |рисунка в  |           |                                                                                |
|документ|документ   |           |                                                                                |
|ов.     |разными    |           |                                                                                |
|        |способами, |           |                                                                                |
|        |развитие   |           |                                                                                |
|        |умения     |           |                                                                                |
|        |вести      |           |                                                                                |
|        |исследовани|           |                                                                                |
|        |е и        |           |                                                                                |
|        |правильно  |           |                                                                                |
|        |оформлять, |           |                                                                                |
|        |развитие   |           |                                                                                |
|        |творческого|           |                                                                                |
|        |потенциала.|           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |Фронтальная                                                                                |
|Тема «Дополнительные стандартные программы» (4 ч)                                                                            |
|27.Блокн|Ознакомлени|Психологиче|Игра «Путаница». Водящий отходит в сторону. Весь класс, взявшись за руки запутываются.      |
|от.     |е со       |ский       |Задача водящего – распутать.                                                                |
|        |стандартной|настрой    |                                                                                |
|        |программой,|           |                                                                                |
|        |развитие   |           |                                                                                |
|        |интереса к |           |                                                                                |
|        |работе на  |           |                                                                                |
|        |ПК,        |           |                                                                                |
|        |творческого|           |                                                                                |
|        |подхода.   |           |                                                                                |
|        |Воспитание |           |                                                                                |
|        |усидчивости|           |                                                                                |
|        |и          |           |                                                                                |
|        |ответственн|           |                                                                                |
|        |ости       |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |                                                                                |
|        |           |           |В группе                                                                                |
|28.Кальк|Ознакомлени|Психологиче|Игра «Имя - хлопок». Учащиеся задают темп хлопков и одновременно должны назвать своё имя и  |
|улятор. |е со       |ский       |любого одноклассника- не повторяясь.                                                        |
|Память. |стандартной|настрой    |                                                                                |
|        |программой,|           |                                                                                |
|        |развитие   |           |                                                                                |
|        |интереса к |           |                                                                                |
|        |работе на  |           |                                                                                |
|        |ПК,        |           |                                                                                |
|        |творческого|           |                                                                                |
|        |подхода.   |           |                                                                                |
|        |Воспитание |           |                                                                                |
|        |усидчивости|           |                                                                                |
|        |и          |           |                                                                                |
|        |ответственн|           |                                                                                |
|        |ости       |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |Фронтальный                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |Индивидуальный                                                                              |
|29.Обраб|Научиться  |Психологиче|Игра «Чихание слона». Класс делится на три группы. Одной группе даётся слово «ящики», другим|
|отка    |записывать |ский       |«хрящики», третьим «потащили». Все вместе кричат свои слова. Учитель желает детям здоровья. |
|звуковой|звук и     |настрой    |                                                                                |
|информац|использоват|           |                                                                                |
|ии.     |ь его,     |           |                                                                                |
|        |развивать  |           |                                                                                |
|        |фантазию,  |           |                                                                                |
|        |технические|           |                                                                                |
|        |навыки,    |           |                                                                                |
|        |воспитание |           |                                                                                |
|        |умения     |           |                                                                                |
|        |работать в |           |                                                                                |
|        |коллективе,|           |                                                                                |
|        |уметь      |           |                                                                                |
|        |советоватьс|           |                                                                                |
|        |я и слушать|           |                                                                                |
|        |друг друга.|           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |                                                                                |
|        |           |           |В группах                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |Индивидуально                                                                               |
|30.Практ|Научиться  |Психологиче|Играиви «Пузырь». Учащиеся встают в круг и произносят слова и делают соответствующие        |
|икум.   |записывать |ский       |движения.                                                                                |
|Звукозап|звук и     |настрой    |                                                                                |
|ись.    |использоват|           |                                                                                |
|        |ь его,     |           |                                                                                |
|        |развивать  |           |                                                                                |
|        |фантазию,  |           |                                                                                |
|        |технические|           |                                                                                |
|        |навыки,    |           |                                                                                |
|        |воспитание |           |                                                                                |
|        |умения     |           |                                                                                |
|        |работать в |           |                                                                                |
|        |коллективе,|           |                                                                                |
|        |уметь      |           |                                                                                |
|        |советоватьс|           |                                                                                |
|        |я и слушать|           |                                                                                |
|        |друг друга.|           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |Индивидуально                                                                               |
|                                                                                |
|                                                                                |
|Проектная деятельность( 4 ч)                                                                                |
|31.Проек|           |Психологиче|Предлагаю учащимся улыбнуться друг другу и пожелать чего – нибудь приятного на день.        |
|тная    |           |ский       |                                                                                |
|деятельн|           |настрой    |                                                                                |
|ость    |           |           |                                                                                |
|        |Применение |           |                                                                                |
|        |полученных |           |                                                                                |
|        |знаний и   |           |                                                                                |
|        |умений при |           |                                                                                |
|        |работе со  |           |                                                                                |
|        |стандартным|           |                                                                                |
|        |и          |           |                                                                                |
|        |программами|           |                                                                                |
|        |,          |           |                                                                                |
|        |способствов|           |                                                                                |
|        |ать        |           |                                                                                |
|        |развитию   |           |                                                                                |
|        |навыков    |           |                                                                                |
|        |самостоятел|           |                                                                                |
|        |ьной работы|           |                                                                                |
|        |и          |           |                                                                                |
|        |публичного |           |                                                                                |
|        |выступления|           |                                                                                |
|        |.          |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|        |           |           |фронтально                                                                                |
|32.Проек|           |Психологиче|                                                                                |
|тная    |           |ский       |Игра «Правая рука, левая нога». (делаем одновременно круговые движения)                     |
|деятельн|           |настрой    |                                                                                |
|ость    |           |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |                                                                                |
|33.Проек|           |Психологиче|Приём «Ты как…». Учащиеся стоят в кругу, попарно поворачиваются друг к другу и сравнивают   |
|тная    |           |ский       |товарища с явлением природы или объектом                                                    |
|деятельн|           |настрой    |                                                                                |
|ость    |           |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |                                                                                |
|        |           |           |                                                                                |
|34.Проек|Определение|Психологиче|Игра «У оленя дом большой». Знают слова и выполняют с убыстрением движения.                 |
|тная    |уровня     |ский       |                                                                                |
|деятельн|знаний ,   |настрой    |                                                                                |
|ость    |сформирован|           |                                                                                |
|        |ности УН , |           |                                                                                |
|        |комплексног|           |                                                                                |
|        |о их       |           |                                                                                |
|        |применения |           |                                                                                |
|        |при        |           |                                                                                |
|        |выполнении |           |                                                                                |
|        |творческого|           |                                                                                |
|        |задания.   |           |                                                                                |
|        |           |Вызов      |Индивидуальная                                                                              |

                           -----------------------
                        Духонина Ирина Александровна

                        Учитель физики и информатики

                       КГУ «Камышенская средняя школа»

                         Среднесрочное планирование

                                 информатика

                                   5 класс


title: Сценарий праздника «Широкая масленица»

extracted_text:
Сценарий праздника «Широкая масленица»

В представлении два главных героя — Скоморох Тимошка и Скоморох Алешка. Им помогают два помощника, которые сначала в Корову Буренку переодеваются, а потом один из них в Кота Василия превращается. В представлении также принимает участие фольклорная группа, если нет таковой, то спокойно все фонограммой заменяется. А в помощники для проведения конкурсов взрослая публика привлекается.

Звучит задорная русская мелодия. На сцене появляются два Скомороха.

Скоморох Тимошка.
Тара-тара-тара-ра —
На горе стоит гора.
Скоморох Алешка.
На горе стоит гора,
Начинается игра.
Скоморох Тимошка. А во что сегодня играть станем?
Скоморох Алешка.
Как во что?
На дворе разгуляй —
Ешь блины, не унывай!
Скоморох Тимошка.
Разгуляй, говоришь?
С блинами, говоришь?
Скоморох Алешка
Что за праздник на дворе?
Обратимся к детворе!
Скоморох Тимошка.
Да детвора не знает,
В носу вон ковыряет.
Скоморох Алешка.
Не знают!.. Так поможем,
Подскажем, все разложим.
Скоморох Тимошка.
Подскажем? Да, пожалуй,
В картинках все покажем!
Скоморох Алешка.
Здравствуйте, детишки, —
Девчонки да мальчишки!
Прислушивается, что ответят ему дети.
Дети (отвечают). Здравствуй, скоморох Алешка!

Скоморох Алешка. Сегодня будем с вами в масленицу играть. Сначала будем ее наряжать, привечать, а потом — проводим масленицу до следующего года. Видите, что у меня в руках? (Показывает на чучело.)Вытаскивает  за руку старшеклассницу .Чучело соломенное! Солома она и есть солома. Красоты никакой. А мы сейчас с вами из этой соломы барыню сделаем красивую да румяную. И будет наша барыня Масленицей — государыней праздника нашего.

Скоморох Тимошка . А щечки красные ей нарисуем, чтобы была наша Масленица румяной красавицей (рисует щечки)
Скоморох Алешка. А улыбку нарисуем, чтобы она нам улыбалась широко- широко, а у нас с вами настроение поднималось (рисует рот)
Скоморох Алешка. Ну вот, лицо мы ей сделали. А сейчас нарядами ее баловать будем! (Достает кофточку, надевает.) Вот кофточка. (Достает юбку.) Вот юбочка. (Достает платочек.) Платочек на голову. А теперь — самое главное! Достаем из лукошка наше украшение — бусы разноцветные.
Когда Скоморох Алешка достает бусы, они как бы случайно сваливаются с веревочки и рассыпаются по полу.
Скоморох Алешка. Ой, беда! Ой, беда! Расстроилась наша барыня-Масленица! Не хочет больше с нами дружить! Не хочет хороводы водить!
Скоморох Тимошка. Губы надула! От нас отвернулась! Спину только свою показывает! Играть ни с кем не хочет! (Обращается к зрителям.) Поможете мне бусы собрать?
Дети (отвечают). Да!
Скоморох Алешка. Тогда слушайте внимательно! Я буду считать, до скольких, сам пока не знаю, а как только скажу слово: «Масленица!» — сразу руки вверх поднимайте! Кто руку поднимет быстрее всех, поможет бусы для Масленицы собрать.
Скоморох Алешка начинает считать: «Раз! Два! Три! Четыре! Масленица!» Из всех, поднявших руки, выбирает двух самых быстрых, приглашает их выйти на сцену.
Скоморох Алешка. Задание ваше такое — кто бусин больше соберет, тот и приз мой заберет!
 Проходит конкурс. Зрители активно болеют за участников.
Скоморох Алешка. Стоп! (Посмотрим, кто из ребят больше собрал. (К зрителям.) Будем считать вместе!
Скоморох Тимошка  и зрители считают количество бусин у первого и второго детей. Выявляют победителя, который получает приз. (блин)
Масленица все еще спиной к зрителям.
Скоморох Алешка. Давайте попросим нашу Масленицу к нам повернуться. Я буду ее просить, а вы последнее слово за мной повторяйте! Наша Масленица, повернись!
Дети. Повернись
Скоморох Алешка. Всему люду честному улыбнись!
Дети. Улыбнись!

Скоморох Алешка. В нарядах своих покажись!
Дети. Покажись!
Скоморох Алешка. В хороводе с нами закружись!
Дети. Закружись!
Скоморох Алешка поворачивает  Масленицу лицом к зрителям.
Скоморох Алешка. А теперь, девчонки и мальчишки, дружно встаем в круг вокруг Масленицы и ведем хоровод.
Звучит песня о Масленице.
 В конце хоровода на сцене появляется Скоморох Тимошка, который несет дрова
Скоморох Алешка. Ну, хорошо... А чего с дровами бегаешь по празднику?
Скоморох Тимошка. А то, Алешка, что Масленицы без блинов не бывает.  Только вот, что бы блин съесть надо потрудиться.
Скоморох Алешка (показывает на ребят). У нас люди добрые, говори, что делать надо!
Скоморох Тимошка. Дров нарубить! Тесто замесить! А потом блины выпекать!
Скоморох Алешка. Тимошка, а не многовато?
Скоморох Тимошка. В самый раз!
Скоморох Алешка. С чего начнем?
«Приготовь дрова»,
2 команды:  сзади лежат дрова, последний участник берет поленце передает по строю вперед до первого игрока первый несет его и кладет в обруч, бежит обратно и берет следующее поленце и передает его по строю и т.д.( кто быстрее соберет дрова)
 Проходит конкурс «Приготовь дрова», определяется деревня-победительница.
Скоморох Тимошка. Победила деревня………………….. Ей за победу хлопает деревня…………………..
Старосты деревень возвращаются на свои места.
Скоморох Алешка. Ох, притомился!
Скоморох Тимошка. И я притомился.
Скоморох Алешка. По большому счету — блины замесить надобно.
Скоморох Тимошка.. А на праздник мы блины только на молоке замешивать будем.

Скоморох Алешка. На молоке?
Скоморох Тимошка. На молоке.
Скоморох Алешка. Буренку, что ли, звать?
Скоморох Тимошка. А зови!
Скоморох Алешка (кричит). Буренка, выдь-ка!
Скоморох Тимошка. Ну, ты даешь, кто же так зовет?
Ее надо звать нечеловечьем языком .
Скоморох Алешка. Хорошо, я  Зову! Му-у-у!
Корова (капризно). Ну, пришла я, пришла, чего надо-то?
Скоморох Алешка нам тесто замесить надо!
 Корова (к зрителям). Молочка хотите? Кто доить будет?
Скоморохи Алешка и Тимошка (смотрят друг на друга). Кто?  Дети сами и подоят!
2 команды!
Тимошка и Алешка набирают команды,. В это  устанавливают на сцене две табуретки, на них ставят миски под молоко. Для каждой команды кто-то из взрослых держит перчатку с водой (или с молоком). Участник подбегает садится на стул 3 раза дергает за перчатку и возвращается на место и т. д.
Скоморох Тимошка. Внимание, команды, внимание!
Скоморох Алешка. Молочное состязание!
Звучит задорная русская мелодия. Проходит конкурс «Подои корову». Команда-победительница получает призы.
Скоморох Тимошка. Молочко у нас есть.
Скоморох Алешка пора блины печь
2 команды:  участники,  по одному,  бегут к разносу. Берут блин и возвращаются обратно.

Скоморох Тимошка.
Мы давно блинов не ели,
 Мы блиночков захотели,
 Ой, блины мои, блины,
 Ой, блиночки мои.

 Ешьте и не унывайте!
Скоморох Алешка. Скоро пост придет!
Скоморох Тимошка. Все блины у нас украдет!
Скоморохи заканчивают раздавать блины.
Скоморох Тимошка. Вот и кончилось времечко веселое!
Скоморох Алешка. Наступило время постовое!
Скоморох Тимошка. Пошли, ребятня, Масленицу провожать
Скоморох Алешка. Да все беды провожать!
Скоморох Тимошка. Вставай, веселый народ, в хоровод!
Скоморох Алешка. Песню прощальную петь, с Масленицей расставаться!
Звучит песня о Масленице.. Скоморохи выводят  чучело  Масленицы в середину круга

Скоморох Тимошка. Насмотримся на нашу барыню-Масленицу!
Скоморох Алешка. Налюбуемся!
Скоморох Тимошка. А потом подожжем ее!
Скоморох Алешка. А не жалко?
Скоморох Тимошка. Не жалко! Так положено по обычаю древнему, старинному.
Скоморох Алешка. Положено так положено.
Скоморох Тимошка. Ребятня, шире круг, поджигаю!
Скоморох Алешка. А чтоб лучше горело, кричите громче, за мной повторяйте:
Гори, гори ясно, Чтобы не погасло!
Дети повторяют эти слова несколько раз.
Все вместе водят хоровод под  прощальную песню с масленицей
Скоморох Тимошка. Прощайте, люди добрые, до следующего года!

Перетягивание каната
 Все знают это традиционную русскую забаву. Пусть на Масленицу она будет не совсем традиционной. Подготовка - как в обычном перетягивании каната, но команды берутся за него, стоя спиной друг к другу
Кто быстрее на метле
На площадке выставлены кегли в цепочку. Нужно пробежать верхом на метле змейкой и не сбить кегли. Побеждает тот, кто меньше всех их собьет.
Ручеёк
Играющие встают друг за другом парами, обычно мальчик и девочка, юноша и девушка, берутся за руки и держат их высоко над головой. Из сцепленных рук получается длинный коридор. Игрок, кому пара не досталась, идет к «истоку» ручейка и, проходя под сцепленными руками, ищет себе пару. Взявшись за руки, новая пара пробирается в конец коридора, а тот, чью пару разбили, идет в начало «ручейка». И проходя под сцепленными руками, уводит с собой того, кто ему симпатичен. Так «ручеек» движется