title: План воспитательной работы 4 класс

extracted_text:
  Комитет по образованию Администрации Павловского района  Алтайского края
           Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
             «Сахарозаводская средняя общеобразовательная школа»
|                                            |                                 |                                    |
|                                            |                                 |                                    |
|ПРИНЯТО:                                    |СОГЛАСОВАНО                      |УТВЕРЖДАЮ:                          |
|МО учителей                                 |Заместитель директора по УВР     |Директор МБОУ «Сахарозаводская сош» |
|____________________________________________|                                 |______________ Коровина Т.Н.        |
|____________________________________________|________________      Беляшкина  |Приказ № ___от ____________         |
|____                                        |Т.И.                             |                                    |
|                                            |                                 |                                    |
|Протокол №  _________ от ___________________|_____,______,______              |                                    |

                  ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  ДЛЯ 4 КЛАССА

                            НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
                            2014–2015 учебный год

                               Составитель: Полянская Е.В.,

                                                учитель начальных классов

                      ________________________________
                                                            подпись
                                 с. Черемное
                                   2014 г.

                                      1

                          2 Пояснительная  записка

            Воспитание в начальных классах, должно пронизывать  все сферы
жизнедеятельности ребенка, т.к. основной задачей начального обучения
считается оказание помощи ребенку в овладении естественными процессами
своего развития, следовательно в овладении приемами и способами поведения.
      Школа призвана посредством воспитания и обучения реализовать
заложенные психобиологические задатки, трансформировать их в социально -
значимые свойства человеческой личности при самом активном участии ребёнка.

            Цели воспитания.
Воспитание  свободной  социально  активной  личности,   ориентированной   на
саморазвитие с учётом её возможностей, индивидуальности и способностей.
      Задачи.
Создание  здорового  микроклимата  в   классном   коллективе,   формирование
межличностных отношений.

Развитие индивидуальных качеств личности учащихся  и  создание  условий  для
интеллектуального развития  их  способностей  и  достижений,  познавательных
интересов, кругозора   (кружки, олимпиады, экскурсии и т. д.)

1.Создание  обстановки  способствующей  благоприятному  усвоению   учащимися
учебного материала, организации помощи  в  учёбе  слабоуспевающих  учащихся,
воспитание чувства заботы о больных одноклассниках.

2.Привитие навыков работоспособности и воспитание  ответственного  отношения
к трудовой деятельности.

3.Привитие санитарно - гигиенических навыков, бережного отношения  к  своему
здоровью, воспитание потребности вести здоровый образ жизни.

4.Воспитание  эстетической и нравственной культуры учащихся..

5.Продолжить работу над  формированием  самосознания,  чувства  собственного
достоинства, взаимопонимания, самоуважения, способности к самооценке.

6.Привлечение родителей  к  организации  интересной,  насыщенной  внеурочной
деятельности.
            Все эти цели и задачи, считаю должны быть достигнутыми путём
проведения: бесед, классных часов, конкурсов, экскурсий, родительских
собраний, трудовых десантов, посещения культурных заведений, индивидуальных
бесед, посещений на дому, праздников, читательских конференций, викторин,
выставок, рейдов, дискуссий, проведений дня здоровья и дня науки и
творчества.
         В  классном  коллективе   обучаются  и воспитываются  дети  из
разных семей. Есть  дети  из  многодетных  малообеспеченных  семей, из
неполных семей . Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для
воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям
общества.
         Следуя вышесказанному в воспитательной работе, определяется
несколько направлений.
              НАПРАВЛЕНИЯ      ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

НАПРАВЛЕНИЕ  «ЗДОРОВЬЕ»
  Цель:   проведение мероприятий по формированию культуры сохранения и
совершенствования здоровья, знакомить   детей с опытом и традициями
предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья –
это основное при организации работы в этом направлении.

НАПРАВЛЕНИЕ  «ИНТЕЛЛЕКТ»
 Цель:  создание  условий для продвижения детей в интеллектуальном
развитии; формировать интеллектуальную культуру, развивать кругозор и
любознательность.

НАПРАВЛЕНИЕ   «ОБЩЕНИЕ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ»
   Цель :  формирование у детей культуры общения в системе «учитель –
ученик», « ученик – ученик», «взрослый- ребенок». Для этого важно создать в
детском коллективе одинаковые условия для общения всех ребят класса; учить
приемам преодоления проблем в общении.

НАПРАВЛЕНИЕ   «НРАВСТВЕННОСТЬ»
     Цель: научить детей понимать смысл человеческого существования,
ценности своего существования, ценности своего существования и ценности
существования  других людей; поступать сообразно полученным нравственным
знаниям в реальных жизненных ситуациях; формировать у детей умения
отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора – вот главные
приоритеты этого направления.

НАПРАВЛЕНИЕ  «ДОСУГ»
    Цель:   создание условий для проявления инициативы и самостоятельности,
ответственности, искренности в реальных жизненных ситуациях; развитие
интереса к внеклассной деятельности.

НАПРАВЛЕНИЕ  «СЕМЬЯ»
Цель:    максимальное сближение интересов родителей и педагогов по
формированию развитой личности – является главным при построении работы в
этом направлении. Организация и совместное проведение досуга детей и
родителей.
Организация психолого–медико –педагогического просвещения родителей через
систему родительского всеобуча.
Организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания
детей, использование активных форм просветительской деятельности.

НАПРАВЛЕНИЕ  « ТРУД»
    Цель:   проведение мероприятий по  воспитанию трудолюбия, знакомство
детей с опытом и традициями предыдущих поколений,  более подробное
знакомство с  профессиями  своих  родителей. Совершенствование навыка
организации коллективного труда, уважение к труду и людям труда, воспитание
бережливости, аккуратности, ответственности за результаты труда.

                        МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

а) организация экскурсий в музей
    б) экскурсии к памятникам Великой Отечественной войны;
      в) проведение тематических недель и праздников народного календаря;
      г) посещение концертов
      д) обработка фото- и видеоматериалов.

                     ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА
      В классе 21 человек. Из них 10 девочек и 11 мальчиков. 14 семей
малообеспеченные. В неполной семье воспитываются 7 человек (Верещагина Т.,
Есипова А.,Климова К., Мальцева К., Попов Н., Янчукович А, Солнцев Денис ).
Из многодетной семьи 3 человека (Галкина Таня, Кублякова Арина, Хисориев
Салим). Во всех семьях созданы условия для учебной деятельности ребенка.
Ребята очень эмоциональные и подвижные. Но стараются разрешить спорные
вопросы мирным путем. В классе пользуются уважением и доверием воспитанные
и добросовестные ребята. Есть активисты класса: Вагайцева С, Мальцева К,
Пройдаков А, Галкина Т, Хабаров С., Балатанов Константин, Яровая Алина,
Колесникова Дарья, Аксеноа Игорь. Они оказывают положительное влияние на
детей. Учеников, которые оказывали бы отрицательное влияние – нет.
       У  ребят  класса   сформирована  учебная   мотивация   на   основании
диагностики и наблюдений. Половина  учащихся  выбирают  «Любимым  предметом»
математику,  литературное  чтение,  ИЗО,  физкультуру.   Немногим   нравится
русский язык,  окружающий  мир,  технология.  Судя  по  результатам  учебные
интересы сформированы и разнообразны.
              В классе есть «новичок» Солнцев Денис. Его адаптация  в  новом
коллективе проходит легко, он общителен,  вежлив  со  всеми  детьми.  Ребята
охотно беседуют с ним на различные темы.
            С целью изучения взаимоотношений в классе  был  проведен  опрос,
который показал, что  основная  масса  ребят  находят  среди  одноклассников
друзей. У большинства детей этот выбор взаимный.
              Среди мальчиков можно выделить 2  микрогруппы,  основанных  на
игровых и коммуникативных интересах.  Группа,  в  которую  входят  мальчики,
легко справляющиеся по учебным  программам,  проявляет  лидерские  качества.
Ребята в классе уважают Аксенова И., Балатанова К., Хабарова С.,  Пройдакова
А.,   учитывая   их   личные   качества:   верность,   ловкость,   быстроту,
самостоятельность.
            Девочки  объеденены  в  одну  группу.  Среди  девочек   лидерами
называют Мальцеву К., Галкину Т., за их  сообразительность,  справедливость,
ответственность, чуткость. Между группами нет конфликтов,  раздоров,  ребята
общаются между собой спокойно.
           Явного  лидера  в  классе  еще  нет,  но  ребята  проявляют   уже
активность в подготовке   мероприятий,  готовятся  к  традиционным  классным
часам.
         В классе преобладают  познавательные ценности.
                 Родители  детей  класса  активны,  откликаются  на  просьбы
учителя. Советы воспринимают положительно.  Родительский  комитет  старается
создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь  в
подготовке мероприятий, организует экскурсии.
                Многие  ребята  заняты  во  внеурочное  время  в  спортивных
секциях,  в Школе Искусств.

           АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД.
                Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году
   были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся,
 формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности
 и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны
  соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, работниками лицея,
      ежедневный контроль  за культурой поведения, создание комфортной
       обстановки, способствующей развитию познавательной активности,
   уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной
     работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и
                           физические способности.
В целом задачи  можно  считать  выполненными  благодаря  усилиям  не  только
классного руководителя, но и родителей, с  которыми  проводились  регулярные
тематические родительские  собрания,  консультации,  индивидуальные  беседы.
Хотя работа  по сплочению коллектива - задача не  одного  года  и  работа  в
данном направлении продолжается.
В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности,  что
воспитывает в детях  ответственность,  самостоятельность,  организованность.
Это оказывает огромную помощь учителю  в  работе.  Обязанности  менялись  по
учебным блокам.
Многие ребята участвовали в различных конкурсах,  олимпиадах,  играх,  стали
призерами.  В  свободное  время  ребята  посещали   кружки   и   секции   по
спортивному, художественно- эстетическому направлениям.
Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива  является
работа над культурой поведения,  дисциплиной.  Наблюдаются  сдвиги  в  плане
осознания правил и норм поведения, но  на  практике  дети  не  всегда  ведут
себя, как следовало бы. В связи с этим работа  над  умением  правильно  себя
вести будет продолжена.
Много внимания уделялось  организации  здорового  образа  жизни,  воспитанию
потребности заботиться о  своей  жизни,  здоровье,  безопасности.   Важность
данного направления требует продолжения в этом учебном году.
           В  результате  диагностики  межличностных  отношений  в  конце  3
класса  были  выявлены  лидеры   класса,   устойчивые   взаимные   дружеские
отношения. Ребята разделены на группы по  месту  жительства,  по  интересам.
Хотя  на  данном  этапе  в  классе  наблюдалось  деление   на   группы,   но
межгрупповые отношения дружелюбные. Ребята тактично  общаются  между  собой,
помогают друг другу. Ярко выраженного лидера в классе нет.
           Проводилась дифференцированная  работа  с  учетом  индивидуальных
особенностей обучающихся. С одаренными учениками проводились  индивидуально-
групповые   занятия,   направленные    на    формирование    компетентностей
обучающихся, развитие логического мышления, подготовку ребят  к  олимпиадам.
Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал ,  предлагались  задания,
соответствующие данной группе. Целью  таких  заданий  является  формирование
знаний, умений и навыков при выполнении задач базового уровня.
             В  этом  учебном  году  по  желанию  детей  проведем  такие  же
мероприятия,  что   и   в   прошлом,   но   уже   привлекая   творчество   и
самостоятельность учащихся в организации и проведении КТД.

                           ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ  С  РОДИТЕЛЯМИ
                           РОДИТЕЛЬСКИЕ  СОБРАНИЯ

        Собрание  1.   (сентябрь)      Безопасность  на  каждый  день.

Задачи: провести  беседу  с родителями  по формированию у детей
сознательного и ответственного отношения к личной безопасности,   уметь
предвидеть и распознавать опасности, соблюдать несложные правила личной
безопасности.

Форма проведения:   презентация.

         Собрание  2.  (ноябрь)         Мое отношение к  школьной отметке.

 Задачи:      Показать родителям значение школьной отметки в жизни  ребёнка.
Формировать  культуру  родительского  восприятия   учебных   умений   своего
ребёнка.

   Форма проведения:    родительский педагогический тренинг.

    Вопросы для обсуждения: «Что значит для  родителей  школьная отметка
вашего ребёнка?»  Как относиться к отметкам ребёнка. Анкетирование.

 Собрание  3.       ( февраль)            Детская  агрессия.

Задачи:          обсудить с родителями причины детской агрессии, ее влияние
на                    поведение ребенка; формировать у родителей культуру
понимания проблемы детской агрессии и путей ее преодоления.

Форма проведения: круглый стол.

 Вопросы для обсуждения: анализ проблемы агрессивности; роль семьи в
проявлении детской агрессивности; поощрение, наказание в семье; законы
преодоления детской агрессии; экспресс-анкетирование родителей.

     Собрание 4.   (апрель)     Домашние  обязанности младшего школьника

 Задачи:     Показать причины, по которым  необходимы  домашние  обязанности
детей.   Провести анкетирование среди учащихся 3 класса  и их  родителей  на
данную проблему.

Вопросы для обсуждения:   для чего нужны детские домашние обязанности?
Что  домашние обязанности развивают у ребенка.

Форма проведения: родительский  форум
   План проведения родительского всеобуча на родительских собраниях в 4 а
                       классе на 2014-2015 учебный год

|№     |Мероприятия                            |Сроки        |Ответственные       |
|1.    |                                       |1 четверть   |                    |
|      |Режим дня четвероклассника.            |             |Кл.рук.             |
|      |Безопасность ребенка в школе и дома.   |             |                    |
|      |Соблюдение  ПДД.                       |             |                    |
|2.    |Первые уроки школьной отметки.         |2 четверть   |Кл.рук.             |
|      |Знакомство  с критериями  отметок.     |             |                    |
|3.    |Мой ребенок становится трудным.        |             |Кл.рук.             |
|      |Что  делать?                           |3 четверть   |Медработник         |
|      |                                       |             |Психолог            |
|4.    |Соблюдение  ПДД ,  правил безопасности |4 четверть   |Кл.рук.             |
|      |во  время  летних  каникул.            |             |Соц. педагог        |

                План работы классного родительского комитета

        Участие   в   подготовке   и   проведении   родительских   собраний;
индивидуальная помощь семьям,  поддержка  в  воспитании  и  обучении  детей;
организация детских праздников, внеклассных мероприятий.
- встречи с родительским комитетом (раз в месяц);
- консультации для родителей (по субботам);
- привлечение родителей к подготовке и  проведению  внеклассных  мероприятий
(в течение года).

                        СОСТАВ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА

                            РАБОТА  НА  КАНИКУЛАХ

01.11-07.11

30.12-08.10

21.03-01.04

                         РАБОТА С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ

      Можно выделить следующих детей: Мальцеву К,  Вагайцеву  С,  Яровую  А.
Эти дети отличаются пытливостью своего ума,  любознательностью,  проявлением
активности в овладении знаниями, умениями и навыками.
      Планируется следующая работа:
Индивидуальные задания поискового и творческого характера.
Подготовка и проведение классных декадников и олимпиад по предметам.
Беседы с родителями, помогающие не погасить детский интерес к знаниям

                          ТЕМАТИКА  КЛАССНЫХ  ЧАСОВ

|        |                                                    |                                   |
|ДАТА    |ТЕМА                                                |Форма        проведения            |
|        |« Добро не терпит промедленья»                      |Беседа                             |
|        |« Мы  идём по улице»                                |Беседа.  Встреча с инспектором  ПДД|
|        |«Правила поведения в школе»                         |Деловая игра                       |
|        |«Эти удивительные  животные»                        |Познавательная игра                |
|        |«Урок России»                                       | Презентация                       |
|        |«Толерантность-путь к миру»                         |Беседа.Презентация                 |
|        |«Вежливость  украшает человека»                     | Игра-конкурс                      |
|        |«Её уроки мира и добра»                             |Беседа                             |
|        |"Скажем:"НЕТ!" вредным привычкам"                   | Беседа.Презентация                |
|        |« Ваши права и обязанности, дети»                   | Лекция.  Презентация              |
|        |«Мы-граждане России»                                |                                   |
|        |                                                    |                                   |
|        |«Секреты  здорового  питания»                       |Проект                             |
|        |«Красная  книга России»                             |Беседа.Презентация                 |
|        |«Пожар в автобусе, троллейбусе, трамвае,  поезде»   |Беседа.Презентация                 |
|        |«Самый  умный»                                      |Познавательная  игра               |
|        |Урок  Мужества                                      |Беседа.Презентация                 |
|        |«Какие бывают  профессии»                           |Игровая  программа                 |
|        |«В мире прекрасного»                                |Литературно-музыкальная гостиная   |
|        |«Женский  День»                                     |Конкурсная  программа              |
|        |«Наши пернатые  друзья»                             |Викторина                          |
|        |«Космическое путешествие»                           |Викторина                          |
|        |«Огонь-друг или враг? Правила пожарной безопасности»|Беседа.  Презентация               |
|        |«Злой  волшебник табак»                             |Беседа.Презентация                 |

               КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН   РАБОТЫ  В  2014-2015 УЧ. Г.
|НАПРАВЛЕНИЕ       |СОДЕРЖАНИЕ                         |      СРОКИ    |            |ОТВЕТСТВЕННЫЕ    |
|                  |                                   |               |ДАТА        |                 |
|                 |СЕНТЯБРЬ                                                                            |
|«Общение,         |«День знаний» –торжественная       |1 сентября     |            |Зам. директора по|
|«Взаимодействие»  |линейка.                           |               |            |ВР.,ст. вожатая. |
|                  |Кл.час. «Добро не терпит           |1-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |промедленья»                       |               |            |                 |
|«Общение,         |Поздравления  именинников "День    |В течение  года|            |Кл.рук.          |
|«Взаимодействие»  |рожденья только раз в году!"       |               |            |Род. комитет     |
|«Труд»            |Составление графика  дежурства по  |1,2 –я неделя  |            |Кл.рук.          |
|                  |классу.                            |               |            |Актив  класса    |
|    ПДД и Т/Б     | Инструктаж по т/б на начало       |1-я неделя     |            |Кл. руководитель |
|                  |учебного года. Правила поведения в |               |            |                 |
|                  |школе, на переменах                |               |            |                 |
|                  |                                   |               |            |                 |
|                  |Составление списка детей,          |               |            |Кл.рук.,         |
|«Семья»           |посещающих ГПД.                    |В течение      |            |соц.педагог,     |
|                  |Составление соц.паспорта  класса.  |месяца         |            |                 |
|                  |                                   |               |            |                 |
|                  |                                   |               |            |Воспитатель ГПД  |
|                  |Акция «Внимание! Дети!»            |               |            |Учителя          |
|                  |20 сентября – единый день          |               |            |физкультуры,     |
|                  |безопасности дорожного движения    |               |            |кл.рук.          |
|ПДД               |Кл.час. «Мы идём  по  улице»       |2-3 неделя     |            |                 |
|                  |«День мира» выставка рисунков      |               |            |Кл.рук.          |
|                  |                                   |               |            |                 |
|Культура          |                                   |3-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |Выбор актива класса                |2-3 неделя     |            |                 |
|«Общение,         |Кл.час.  «Здоровое питание»-«Твой  |               |            |Кл.рук.          |
|«Взаимодействие»  |режим дня»                         |2-я неделя     |            |                 |
|                  |Создание классного  альбома        |               |            |Актив класса,    |
|                  |"Тропинка школьная моя"            |В течение  года|            |родители         |
|«Досуг»           |Турпоход «Робинзонада»             |2 неделя       |            |Препод. Физ-ры   |
|«Интеллект»       |25.09    Проект  «Моё  село »      |20-25  сентября|            |   Кл.рук.       |
|«Культура»        |27.09     День туризма.            |4-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |Конкурс  рисунков «Как я  провёл   |               |            |                 |
|                  |лето»                              |               |            |                 |
|«Нравственность»  |Осенняя неделя добра               |4-я неделя     |            |Ст. вожатая.     |
|                  |                                   |               |            |                 |
|                 |                                                                                |
|                 |ОКТЯБРЬ                                                                             |
|                  |01.11.  День пожилого  человека    |1-я неделя     |            |                 |
|                  |Акция «Давайте делать добрые дела»,|               |            |Кл.рук.          |
|«Нравственность»  |посвящается Дню пожилого человека. |               |            |                 |
|«Общение,         | 5. 10.День  учителя               |1-я неделя     |            |Зам. директора по|
|«Взаимодействие»  |Праздник «С любовью к Вам!         |               |            |ВР.,ст. вожатая. |
|                  |Любимые  стихи, Вам учителя!»      |               |            |                 |
|                  |Операция «Чистота спасет мир»      |В течение      |            |Кл.рук.          |
|                  |Работы по уборке школьной          |месяца         |            |                 |
|«Труд»            |территории                         |               |            |Актив класса     |
|«Интеллект»       |06.10      День животных           |1-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |Кл. час    Познавательная игра «Эти|               |            |                 |
|                  |удивительные  животные»            |               |            |                 |
|«Семья»           | Конкурс рисунков    «Дом без      |2-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |одиночества»                       |               |            |                 |
|«Здоровье»        |Анкетирование  «Мой  режим  дня»   |1-2 неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |                                   |               |            |Шк. психолог     |
|«Труд»            |Операция «Уют»                     |В течение      |            |Кл. рук.         |
|                  |Подготовка кабинета  к зимнему     |месяца         |            |                 |
|                  |сезону                             |               |            |Род. ккомитет    |
|                  |23.10 Международный День библиотек |4-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |Конкурс  рисунков «Мой любимый     |               |            |                 |
|«Культура»        |литературный герой»                |               |            |Шк. библиотекарь |
|«Труд»            |Акция «Чистая планета»             |3-4 неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |                                   |               |            |Психолог         |
|«Интеллект»       |04.11. День народного  единства    |4-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |Кл.час  «Урок России»              |               |            |                 |
|ПДД и Т/Б         |Инструктаж по т/б на конец первой  |4-я неделя     |            |Кл. руководитель |
|                  |четверти. 2 . Правила поведения на |               |            |                 |
|                  |каникулах                          |               |            |                 |
|«Здоровье»        |День здоровья                      |4-я неделя     |            |Препод. Физ-ры   |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |НОЯБРЬ                                                                              |
|ПДД и Т/Б         |1. Инструктаж по т/б на начало     |1-я неделя     |            |Кл. руководитель |
|                  |второй четверти. Правила поведения |               |            |                 |
|                  |в школе, на переменах              |               |            |                 |
|«Интеллект»       |Экскурсия  в   музей               |1-я неделя     |            |Кл.рук.,         |
|                  |                                   |               |            |творческая группа|
|                  |                                   |               |            |родителей        |
|«Досуг»           |08.11 Международный  День КВН      |2-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |Игра  «Слабое  звено»              |               |            |                 |
|                  |16.11.   Международный  День       |2-я неделя     |            |                 |
|«Нравственность»  |толерантности                      |               |            |                 |
|                  |Кл. час  «Толерантность - путь к   |               |            |                 |
|                  |миру»                              |               |            |Кл.рук.          |
|«Общение,         |20.11 Всемирный День ребёнка       |3-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|«Взаимодействие»  |Акция «Милосердие»                 |               |            |Родители         |
|«Досуг»           |Неделя «Театр и дети»              |4-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |Конкурс инсценированной  сказки    |               |            |                 |
|«Культура»        |21.11      Всемирный День          |3-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |приветствий                        |               |            |                 |
|                  |Классный час    «Вежливость        |               |            |                 |
|                  |украшает человека»                 |               |            |                 |
|«Семья»           |1.)28.11       День Матери         |4-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |Кл. час  «Её уроки мира и добра»   |               |            |                 |
|                  |2.)»Дочки – матери»:-конкурсно -   |               |            |                 |
|                  |игровая программа; -фотовыставка   |               |            |                 |
|                  |«Мамы разные нужны»(профессии мам).|               |            |                 |
|«Нравственность»  |Выпуск информлистов «Конвенция о   |4-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |правах ребёнка».                   |               |            |                 |
|                 |                                                                                |
|                 |ДЕКАБРЬ                                                                             |
|«Нравственность»  |01. 12 Всемирный День борьбы со    |               |            |                 |
|                  |СПИДом                             |               |            |                 |
|                  |Акция «21 век –век без наркотиков» |               |            |Кл.рук.          |
|                  |Кл. час  "Скажем:"НЕТ!" вредным    |1-я неделя     |            |                 |
|                  |привычкам"                         |               |            |Соц.  педагог    |
|                  |Операция «Чистота спасет мир»      |В течение      |            |Кл.рук.          |
|                  |Работы по уборке школьной          |месяца         |            |                 |
|«Труд»            |территории                         |               |            |                 |
|«Семья»           |Конкурс сочинений «Моя семья»      |1-2-я неделя   |            |Кл.рук.          |
|                  |Знакомство  с  профессиями         |               |            |Творческая группа|
|                  |родителей                          |               |            |родителей        |
|«Культура»        |Творческий  проект «Мой  талант»   |В течение      |            |Кл.рук.          |
|                  |                                   |месяца         |            |                 |
|«Нравственность»  |  10.12    День прав  человека     |               |            |Кл.рук.          |
|                  |Кл. час  «Ваши права и обязанности,|               |            |                 |
|                  |дети».                             |2-я неделя     |            |                 |
|«Интеллект»       |12.12  День Конституции  России    |2-3-я неделя   |            |Кл.рук.          |
|                  |Презентация «Мы-граждане России»   |               |            |                 |
|«Здоровье»        |1.Кл. час «Секреты  здорового      |3-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |питания»                           |               |            |Препод. Физ-ры   |
|                  |2.День здоровья.                   |               |            |                 |
|«Досуг»           |КТД «Новогодний бал маскарад       |4-я неделя     |            |Ст. вожатая      |
|ПДД и Т/Б         |1. Инструктаж по т/б на конец      |4-я неделя     |            |Кл. руководитель |
|                  |второй четверти. Правила поведения |               |            |                 |
|                  |на каникулах                       |               |            |                 |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |ЯНВАРЬ                                                                              |
|«Досуг»           |Посещение   филармонии             |               |            |Кл.рук.          |
|                  |« Праздник   Новый год»            |2-я неделя     |            |Творческая группа|
|                  |                                   |               |            |родителей        |
|ПДД и Т/Б         |1. Инструктаж по т/б на начало     |2-я   неделя   |            |Кл. руководитель |
|                  |третьей четверти. Правила поведения|               |            |                 |
|                  |в школе и на переменах             |               |            |                 |
|                  |2. Беседа о поведении на улице во  |1-я неделя     |            |Кл. руководитель |
|                  |время снегопада и гололёда         |               |            |                 |
|                  |11.01 День заповедников  и         |3-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|«Интеллект»       |национальных  парков               |               |            |                 |
|                  |Кл час  «Красная  книга России»    |               |            |                 |
|«Нравственность»  |Операция «Зёрнышко»                |В течение      |            |Кл.рук.          |
|«Труд»            |                                   |месяца         |            |                 |
|«Нравственность»  |Кл. час  «Пожар в автобусе,        |4-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |троллейбусе, трамвае,  поезде»     |               |            |                 |
|«Интеллект»       |Игра «Самый  умный»                |5-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|«Семья»           |Анкетирование «Любимые             |2-4 -я неделя  |            |Кл.рук.          |
|                  |телепередачи»                      |               |            |                 |
|                 |                                                                                |
|                 |ФЕВРАЛЬ                                                                             |
|       «Интеллект»|Урок  Мужества.                    |2-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|«Семья»           |Кл. час «Какие бывают  профессии»  |3-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|«Здоровье»        |Соревнования  с  4  Б классом      |3-я неделя     |            |Кл.рук. 3 В и 3 Г|
|                  |«Весёлые старты»                   |               |            |                 |
|«Общение,         |23.02 День защитников  Отечества   |4-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|«Взаимодействие»  |Рыцарский турнир                   |               |            |                 |
|«Общение,         |Праздник  Масленицы                | 4-я неделя    |            |Кл.рук.          |
|«Взаимодействие»  |                                   |               |            |Род. комитет     |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |МАРТ                                                                                |
|«Досуг»           |03.03 Всемирный День писателя      |1-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |Литературно-музыкальная гостиная "В|               |            |                 |
|                  |мире прекрасного»                  |               |            |                 |
|«Интеллект»       |08.03 Международный женский день   |2-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |Конкурсная  программа «Женский     |               |            |                 |
|«Культура»        |День»                              |               |            |Творческая группа|
|                  |                                   |               |            |родителей        |
|«Досуг»           |Выставка детских работ             |2-3-я неделя   |            |Кл.рук.          |
|                  |«Весенний  калейдоскоп»            |               |            |                 |
|«Досуг»           |Международный День театра          |3-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |Просмотр спектакля в театре  кукол |               |            |                 |
|«Интеллект»       |Неделя детской  книги              |4-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |Посещение центра досуга и семейного|               |            |                 |
|                  |чтения им. А.Гайдара               |               |            |                 |
|«Досуг»           |Викторина  «Знаешь ли ты басни И.А.|               |            |                 |
|                  |Крылова?»                          |               |            |                 |
|ПДД и Т/Б         |1. Инструктаж по т/б на конец      |3-я неделя     |            |Кл. руководитель |
|                  |третьей четверти. Правила поведения|               |            |                 |
|                  |на каникулах                       |               |            |                 |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |                                                                                |
|                 |АПРЕЛЬ                                                                              |
| «Интеллект»      |01.04 День птиц                    |1-2-я неделя   |            |Кл.рук.          |
|                  |Викторина «Наши пернатые  друзья»  |               |            |                 |
|«Здоровье»        |07. 04 День здоровья               |2-я неделя     |            |Кл.рук. 3А, 3Б,  |
|«Общение,         |Соревнования между уч-ся 3  классов|               |            |3 В, 3Г.         |
|«Взаимодействие»  |«Весёлые старты»                   |               |            |                 |
|«Интеллект»       |12.04 День космонавтики            |3-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |Викторина «Космическое путешествие»|               |            |                 |
|«Интеллект»       |Экскурсия в   весенний лес         |4-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|«Культура»        |                                   |               |            |Творческая группа|
|                  |                                   |               |            |родителей        |
|«Нравственность»  |30.04     День пожарной  охраны    |5-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |Кл. час «Огонь-друг или враг?      |               |            |                 |
|                  |Правила пожарной безопасности      |               |            |                 |
|                 |МАЙ                                                                                |
|«Труд»            |01.05 Праздник весны и труда       |1-2-я неделя   |            |Кл.рук.          |
|                  |Операция «Чистота спасет мир»      |               |            |                 |
|                  |Работы по уборке школьной          |               |            |                 |
|                  |территории                         |               |            |                 |
|«Семья»           |15.05 День семьи                   |2-3-я неделя   |            |Кл.рук.          |
|                  |Весёлые  старты                    |               |            |                 |
|                  |«Мама, папа ,я- дружная  семья»    |               |            |Родители         |
|«Интеллект»       |18.05 Международный день  музеев   |3-4-я неделя   |            |Кл.рук.          |
|                  |Экскурсия в  музей                 |               |            |                 |
|                  |                                   |               |            |Творческая группа|
|                  |                                   |               |            |родителей        |
| «Культура»       |24.05 День славянской письменности |4-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |и культуры                         |               |            |                 |
|                  |Конкурс рисунков                   |               |            |                 |
|«Нравственность»  |31.05  Всемирный  День  без  табака|4-я неделя     |            |Кл.рук.          |
|                  |Кл. час «Злой  волшебник табак»    |               |            |                 |
|                  |                                   |               |            |Соц. педагог     |
|«Общение,         |Торжественная линейка  и  выпускной|4-5 неделя     |            |Зам.директора по |
|«Взаимодействие»  |вечер                              |               |            |ВР               |
|                  |«Прощай,  начальная  школа»        |               |            |Кл.рук.          |
|ПДД и Т/Б         |1. Инструктаж по т/б на конец года.|4-5-я неделя   |            |Кл. руководитель |
|                  |Правила поведения на каникулах     |               |            |                 |

          СВЕДЕНИЯ О  ЗАНЯТОСТИ  ВО  ВНЕУРОЧНОЕ  ВРЕМЯ  УЧАЩИХСЯ  4


title: 429 Too Many Requests

filepath: files/


Презентация "Рабочая Тетрадь" 4 класс


title: КТП по технологии 6 класс (68 ч.)

extracted_text:
Согласовано
заместитель директора по УВР
________________________ Н.В. Панченко
«         » августа  2014  года

                               город Тимашевск
           Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  средняя общеобразовательная школа № 1 имени А.И. Герцена  муниципального
                                 образования
                              Тимашевский район

                    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

                               по  технологии

Класс    6

Учитель Т.В. Федорова

Количество часов: всего 68 часов; в неделю 2 часа;

Планирование составлено на основе рабочей программы

учителя технологии  МБОУ СОШ №1 Федоровой Татьяны Владимировны,
утвержденной на заседании педагогического совета.

Протокол №1 от        .08.2014 года

                Календарно-тематическое планирование 6 класс
|№   |Содержание                           |Кол-во|Даты проведения (даты по   |Оборудование урока |Основные виды учебной     |
|урок|(разделы, темы)                      |часов |неделям)                   |                   |деятельности              |
|а   |                                     |      |                           |                   |                          |
|    |                                     |      |план         |факт        |                   |                          |
|    |Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (3ч)                                                                         |
|    |«Интерьер жилого дома» (1ч); «Комнатные растения в интерьере» (2ч)                                                   |
|1   |Интерьер жилого дома. Лаб. работа.   |2     |6д г      |                |Презентация:       |Самостоятельная работа над|
|2   |Комнатные растения в интерьере.      |      |02.09.14  |                |«Интерьер жилого   |новым материалом, работа с|
|    |                                     |      |6а б      |                |дома»              |печатным словом, поиск    |
|    |                                     |      |04.09.14  |                |                   |ответа на вопрос.         |
|    |                                     |      |6в        |                |                   |Преобразовать             |
|    |                                     |      |05.09.14  |                |                   |познавательную задачу в   |
|    |                                     |      |          |                |                   |практическую.             |
|    |                                     |      |          |                |                   |Контролировать и оценивать|
|    |                                     |      |          |                |                   |процесс и результат       |
|    |                                     |      |          |                |                   |действий.Формулировать    |
|    |                                     |      |          |                |                   |собственное мнение и      |
|    |                                     |      |          |                |                   |позицию.                  |
|3   |Пр.р. Уход за растениями в кабинете  |1     |6д г      |                |Презентация:       |Составлять план и         |
|    |технологии.                          |      |09.09.14  |                |«Разновидности     |последовательность        |
|    |                                     |      |6а б      |                |комнатных растений»|действий. Использовать    |
|    |                                     |      |11.09.14  |                |                   |общие приемы решения      |
|    |                                     |      |6в        |                |                   |задач. Формулировать      |
|    |                                     |      |12.09.14  |                |                   |собственное мнение и      |
|    |                                     |      |          |                |                   |позицию                   |
|    |Раздел: «Технологии творческой и опытнической деятельности» (22ч)                                                    |
|    |Творческий проект №1 по разделу « Технологии творческой и опытнической деятельности» (4ч)                            |
|    |«Растение в интерьере жилого дома»                                                                                |
|4   |Поисковый этап проекта.              |2     |6д г      |                |Банк проектов,     |Стабилизировать           |
|    |                                     |      |09.09.14  |                |швейная машина,    |эмоциональное состояние.  |
|    |                                     |      |6а б      |                |рабочая коробка,   |Контролировать и оценивать|
|5   |Пр.р. Подбор растений по критериям.  |      |11.09.14  |                |лоскуты, бисер,    |процесс и результат       |
|    |                                     |      |6в        |                |нитки, прокладочные|действий. Слушать         |
|    |                                     |      |12.09.14  |                |материалы.  утюг,  |собеседника               |
|    |                                     |      |6д г      |                |гладильная доска,  |                          |
|    |                                     |      |16.09.14  |                |технологические    |                          |
|    |                                     |      |6а б      |                |карты              |                          |
|    |                                     |      |18.09.14  |                |                   |                          |
|    |                                     |      |6в        |                |                   |                          |
|    |                                     |      |19.09.14  |                |                   |                          |
|6   |Заключительный этап проекта          |2     |6д г      |                |Банк проектов,     |Предвосхищать результат.  |
|7   |Пр.р. Защита проекта.                |      |16.09.14  |                |швейная машина,    |Осуществлять сбор         |
|    |                                     |      |6а б      |                |рабочая коробка,   |информации. Задавать      |
|    |                                     |      |18.09.14  |                |лоскуты, бисер,    |вопросы                   |
|    |                                     |      |6в        |                |нитки, прокладочные|                          |
|    |                                     |      |19.09.14  |                |материалы.  утюг,  |                          |
|    |                                     |      |          |                |гладильная доска,  |                          |
|    |                                     |      |          |                |технологические    |                          |
|    |                                     |      |          |                |карты              |                          |
|    |Раздел «Кулинария» (13ч)                                                                                |
|    |«Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря» (3ч); «Блюда из мяса» (4ч); «Блюда из птицы» (2ч); «Заправочные супы» (2ч);|
|    |«Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду» (2ч)                                                                 |
|8   |Блюда из рыбы и нерыбных продуктов   |1     |6д г      |                |Презентация: «Виды |Самостоятельная работа над|
|    |моря.                                |      |23.09.14  |                |рыбы и нерыбных    |новым материалом, работа с|
|    |                                     |      |6а б      |                |продуктов моря»    |печатным словом, поиск    |
|    |                                     |      |25.09.14  |                |                   |ответа на вопрос          |
|    |                                     |      |6в        |                |                   |Самооценка на основе      |
|    |                                     |      |26.09.14  |                |                   |критериев успешной        |
|    |                                     |      |          |                |                   |деятельности              |
|    |                                     |      |          |                |                   |Контроль в форме сравнения|
|    |                                     |      |          |                |                   |                          |
|    |                                     |      |          |                |                   |Инициатива, поиск         |
|9   |Технология приготовления блюд из     |2     |6д г      |                |Презентация:       |Предвосхищать результат.  |
|10  |рыбы.                                |      |30.09.14. |                |«Тепловая обработка|Использовать общие приемы |
|    |Пр.р. Приготовление блюда из рыбы.   |      |6а б      |                |рыбы»              |решения задачи.           |
|    |                                     |      |02.10.14. |                |Кухонная посуда,   |Формировать собственную   |
|    |                                     |      |6в        |                |эл. плита          |позицию.                  |
|    |                                     |      |03.10.14. |                |                   |                          |
|11  |Блюда из мяса.                       |2     |6д г 07 10|                |Презентация: «Виды |Самостоятельная работа над|
|12  |Виды тепловой обработки мяса.        |      |14. 6а б  |                |мяса и             |новым материалом, работа с|
|    |                                     |      |09.10.14. |                |субпродуктов»      |печатным словом, поиск    |
|    |                                     |      |6в        |                |                   |ответа на вопрос          |
|    |                                     |      |10.10.14. |                |                   |Осознанное построение     |
|    |                                     |      |          |                |                   |речевой речи. Способность |
|    |                                     |      |          |                |                   |преодолевать препятствия. |
|    |                                     |      |          |                |                   |Умение выражать мысли.    |
|    |                                     |      |          |                |                   |Задавать вопросы.         |
|    |                                     |      |          |                |                   |Ценностное отношение к    |
|    |                                     |      |          |                |                   |окружающему миру.         |
|    |                                     |      |          |                |                   |Адекватно использовать    |
|    |                                     |      |          |                |                   |речь                      |
|13  |Технология приготовления блюд из     |2     |6д г      |                |Презентация: «Виды |Составлять план и         |
|14  |мяса.                                |      |14.10.14. |                |тепловой обработки |последовательность        |
|    |Пр.р. Приготовление блюда из мяса.   |      |6а б      |                |мяса»              |действий. Использовать    |
|    |                                     |      |16.10.14. |                |Кухонная посуда,   |общие приемы решения      |
|    |                                     |      |6в        |                |эл. плита          |задач. Формулировать      |
|    |                                     |      |17.10.14. |                |                   |собственное мнение и      |
|    |                                     |      |          |                |                   |позицию                   |
|15  |Блюда из птицы.                      |2     |6д г      |                |Презентация: «Виды |Самостоятельная работа над|
|16  |Пр.р. Приготовление блюда из птицы.  |      |21.10.14. |                |домашней и         |новым материалом, работа с|
|    |                                     |      |6а б      |                |сельскохозяйственно|печатным словом, поиск    |
|    |                                     |      |23.10.14. |                |й птицы и их       |ответа на вопрос          |
|    |                                     |      |6в        |                |кулинарное         |Ориентироваться в         |
|    |                                     |      |24.10.14. |                |употребление.      |разнообразии способов     |
|    |                                     |      |          |                |Кухонная посуда,   |решения                   |
|    |                                     |      |          |                |эл. плита          |                          |
|17  |Заправочные супы                     |2     |6д г      |                |Презентация: «Виды |Стабилизировать           |
|18  |Пр.р. Приготовление заправочного     |      |28.10.14. |                |заправочных супов» |эмоциональное состояние.  |
|    |супа.                                |      |6а б      |                |Кухонная посуда,   |Рассуждать о значении     |
|    |                                     |      |30.10.14. |                |эл. плита          |продуктов питания в жизни |
|    |                                     |      |6в        |                |                   |человека                  |
|    |                                     |      |31.10.14. |                |                   |Умение задавать вопросы.  |
|19  |Приготовление обеда.                 |2     |6д г      |                |Презентация: «Меню |Составлять план и         |
|20  |Пр.р. Сервировка стола к обеду.      |      |11.11.14. |                |обеда. Сервировка  |последовательность        |
|    |                                     |      |6а б      |                |стола к обеду»     |действий. Использовать    |
|    |                                     |      |13.11.14 .|                |Кухонная посуда,   |общие приемы решения      |
|    |                                     |      |6в        |                |эл. плита          |задач. Формулировать      |
|    |                                     |      |14.11.14. |                |                   |собственное мнение и      |
|    |                                     |      |          |                |                   |позицию                   |
|    |Раздел: «Технологии творческой и опытнической деятельности» (22ч)                                                    |
|    |Творческий проект №е по разделу «Кулинария» (4ч)                                                                     |
|    |«Приготовление воскресного семейного обеда»                                                                          |
|21  |Поисковый этап проекта               |2     |6д г      |                |Банк проектов,     |Составлять план и         |
|22  |Пр.р. Составление меню.              |      |18.11.14. |                |швейная машина,    |последовательность        |
|    |                                     |      |6а б      |                |кухонная посуда,   |действий. Ориентироваться |
|    |                                     |      |20.11.14. |                |плита              |в разнообразии способов   |
|    |                                     |      |6в        |                |                   |решения задач.            |
|    |                                     |      |21.11.14. |                |                   |Формулировать собственную |
|    |                                     |      |          |                |                   |позицию                   |
|23  |Разработка технологии изготовления   |2     |6д г      |                |Банк проектов,     |Вносить необходимую       |
|24  |изделия                              |      |25.11.14. |                |швейная машина,    |коррекцию после завершения|
|    |Пр.р.  Приготовление воскресного     |      |6а б      |                |кухонная посуда,   |работы. Подводить под     |
|    |семейного обеда                      |      |27.11.14. |                |плита              |понятие на основе         |
|    |                                     |      |6в        |                |                   |выделения существенных    |
|    |                                     |      |28.11.14. |                |                   |признаков. Осуществлять   |
|    |                                     |      |          |                |                   |взаимный контроль.        |
|    |Раздел: «Создание изделий из текстильных материалов»(22ч)                                                            |
|    |«Свойства текстильных материалов» (2ч); «Конструирование швейных изделий» (4ч); «Моделирование швейных изделий» (2ч);|
|    |«Швейная машина» (2ч); «Технология изготовления швейных изделий» (12ч)                                               |
|25  |Свойства текстильных материалов.     |2     |6д г      |                |Презентация:       |Членение текста на        |
|26  |Пр.р. Изучение св-в текстильных      |      |02.12.14. |                |«Классификация     |смысловые группы,         |
|    |материалов.                          |      |6а б      |                |текстильных        |составление плана ответа. |
|    |                                     |      |04.12.14. |                |химических волокон»|Составлять план и         |
|    |                                     |      |6в        |                |Лоскуты, спички,   |последовательность        |
|    |                                     |      |05.12.14. |                |ножницы            |действий. Использовать    |
|    |                                     |      |          |                |                   |общие приемы решения      |
|    |                                     |      |          |                |                   |задач. Формулировать      |
|    |                                     |      |          |                |                   |собственное мнение и      |
|    |                                     |      |          |                |                   |позицию                   |
|27  |Конструирование швейных изделий.     |2     |6д г      |                |Презентация: «Виды |Построение чертежа по     |
|28  |Пр.р. Изготовление выкроек для       |      |09.12.14  |                |плечевой одежды»   |технологической карте     |
|    |образцов ручных работ.               |      |6а б      |                |Манекен, лекало,   |учебника, работа с        |
|    |                                     |      |11.12.14. |                |линейка закройщика |таблицой.                 |
|    |                                     |      |6в        |                |                   |Составлять план и         |
|    |                                     |      |12.12.14. |                |                   |последовательность        |
|    |                                     |      |          |                |                   |действий. Осуществлять    |
|    |                                     |      |          |                |                   |поиск и выделение         |
|    |                                     |      |          |                |                   |необходимой информации.   |
|    |                                     |      |          |                |                   |Оказывать соотношение в   |
|    |                                     |      |          |                |                   |сотрудничестве            |
|29  |Снятие мерок для изготовления        |2     |6д г      |                |Сантиметровая      |Составлять план и         |
|30  |плечевой одежды.                     |      |16.12.14. |                |лента,  лекало,    |последовательность        |
|    |Пр.р. Снятие мерок и построение      |      |6а б      |                |линейка закройщика,|действий. Осуществлять    |
|    |чертежа шв. изделия.                 |      |18.12.14. |                |манекен, выкройки в|поиск и выделение         |
|    |                                     |      |6в        |                |масштабе и в       |необходимой информации.   |
|    |                                     |      |19.12.14. |                |натуральную        |Оказывать соотношение в   |
|    |                                     |      |          |                |величину           |сотрудничестве            |
|    |                                     |      |          |                |                   |Умение пользоваться       |
|    |                                     |      |          |                |                   |сравнениями               |
|31  |Моделирование швейных изделий.       |2     |6д г      |                |Сантиметровая      |Составлять план и         |
|32  |Пр.р. Моделирование выкройки         |      |23.12.14. |                |лента,  лекало,    |последовательность        |
|    |проектного изделия.                  |      |6а б      |                |линейка закройщика,|действий. Использовать    |
|    |                                     |      |25.12.14. |                |манекен, выкройки в|общие приемы решения      |
|    |                                     |      |6в        |                |масштабе и в       |задач. Формулировать      |
|    |                                     |      |26.12.14. |                |натуральную        |собственное мнение и      |
|    |                                     |      |          |                |величину           |позицию                   |
|    |                                     |      |          |                |                   |Производить самоанализ    |
|    |                                     |      |          |                |                   |своей работы.             |
|33  |Швейная машина.                      |2     |6д г      |                |Швейная машина,    |Работа с печатным словом. |
|34  |Пр.р. Применение приспособлений к шв.|      |30.12.14. |                |машинная игла      |Целеполагание.            |
|    |машине.                              |      |6а б      |                |                   |Прогнозирование           |
|    |                                     |      |15.01.15. |                |                   |Самостоятельное выделение |
|    |                                     |      |6в        |                |                   |цели. Постановка вопроса. |
|    |                                     |      |16.01.15. |                |                   |Умение соотносить         |
|    |                                     |      |          |                |                   |предметные и символические|
|    |                                     |      |          |                |                   |понятия.                  |
|35  |Технология изготовления швейных      |2     |6д г      |                |Ткань, лекало,     |Определение               |
|36  |изделий.                             |      |13.01.15. |                |выкройка, ножницы, |последовательности        |
|    |Пр.р. раскрой швейного изделия.      |      |6а        |                |портновский мел,   |промежуточных целей       |
|    |                                     |      |б.22.01.15|                |булавки            |Самостоятельное выделение |
|    |                                     |      |.  6в     |                |                   |цели Управление поведения |
|    |                                     |      |23.01.15. |                |                   |партнера                  |
|    |                                     |      |          |                |                   |Переносить знания на новый|
|    |                                     |      |          |                |                   |объект.                   |
|    |                                     |      |          |                |                   |Производить самоанализ    |
|    |                                     |      |          |                |                   |своей работы.             |
|37  |Понятие о дублировании деталей кроя. |2     |6д г      |                |Флизелин, утюг,    |Работа с печатным словом. |
|38  |Пр.р. Дублирование деталей клеевой   |      |20.01.15. |                |лоскуты            |Поиск ответа на вопросы.  |
|    |прокладкой.                          |      |6а б      |                |                   |Членение текста.          |
|    |                                     |      |29.01.15. |                |                   |Результат и уровень       |
|    |                                     |      |6в        |                |                   |усвоения знаний. Смысловое|
|    |                                     |      |30.01.15. |                |                   |чтение                    |
|    |                                     |      |          |                |                   |Умение вести диалог       |
|39  |Основные операции при ручных работах.|2     |6д г      |                |Презентация:       |Умение анализировать и    |
|40  |Пр.р. изготовление образцов ручных   |      |27.01.15. |                |«Операции ручных   |сравнивать, находить      |
|    |работ.                               |      |6а б      |                |работ»             |отличия.                  |
|    |                                     |      |05.02.15. |                |Лоскуты, ножницы,  |Определение               |
|    |                                     |      |6в        |                |рабочая коробка,   |последовательности в      |
|    |                                     |      |06.02.15. |                |эталон             |работе. Выделение         |
|    |                                     |      |          |                |                   |информации. Умение        |
|    |                                     |      |          |                |                   |выражать мысли            |
|41  |Основные машинные операции.          |2     |6д г      |                |Презентация:       |Оценка действий           |
|42  |Пр.р. Изготовление образцов машинных |      |03.02.15. |                |«Операции машинных |Информационный поиск      |
|    |работ.                               |      |6а б      |                |работ»             |Умение выражать мысли  и  |
|    |                                     |      |12.02.15. |                |Лоскуты, ножницы,  |пользоваться сравнениями. |
|    |                                     |      |6в        |                |швейная машина,    |                          |
|    |                                     |      |13.02.15. |                |рабочая коробка,   |                          |
|    |                                     |      |          |                |эталон             |                          |
|43  |Подготовка и проведение примерки     |2     |6д г      |                |Ножницы, швейная   |Определение               |
|44  |плечевой одежды.                     |      |10.02.15. |                |машина, рабочая    |последовательности        |
|    |Пр.р. Подготовка изделия к примерке. |      |6а б      |                |коробка, эталон    |промежуточных целей       |
|    |                                     |      |19.02.15. |                |                   |Самостоятельное выделение |
|    |                                     |      |6в        |                |                   |цели Управление поведения |
|    |                                     |      |20.02.15. |                |                   |партнера                  |
|45  |Последовательность изготовления      |2     |6д г      |                |Ножницы, швейная   |Составление плана работы ,|
|46  |плечевой одежды.                     |      |17.02.15. |                |машина, рабочая    |разработка алгоритма.     |
|    |Окончательная обработка изделия.     |      |6а б      |                |коробка, эталон    |Определение               |
|    |                                     |      |26.02.15. |                |                   |последовательности        |
|    |                                     |      |6в        |                |                   |промежуточных целей       |
|    |                                     |      |27.02.15. |                |                   |Самостоятельное выделение |
|    |                                     |      |          |                |                   |цели Управление поведения |
|    |                                     |      |          |                |                   |партнера                  |
|    |Раздел: «Технологии творческой и опытнической деятельности» (22ч)                                                    |
|    |Творческий проект №3 по разделу «Создание изделий из текстильных материалов» (8ч)                                    |
|    |«Наряд для семейного обеда»                                                                                |
|47  |Подготовительный этап проекта.       |2     |6д г      |                |Банк проектов,     |Переносить знания на новый|
|48  |Пр.р.  Разработка конструкции и      |      |24.02.15. |                |швейная машина,    |объект.                   |
|    |технологии изготовления изделия      |      |6а б      |                |рабочая коробка,   |Применять установленные   |
|    |                                     |      |05.03.15. |                |лоскуты, бисер,    |правила в решении задачи. |
|    |                                     |      |6в        |                |нитки, прокладочные|Осуществлять сбор         |
|    |                                     |      |06.03.15. |                |материалы.  утюг,  |информации. Предлагать    |
|    |                                     |      |          |                |гладильная доска,  |помощь.                   |
|    |                                     |      |          |                |технологические    |                          |
|    |                                     |      |          |                |карты              |                          |
|    |                                     |      |          |                |                   |                          |
|49  |Технологический этап проекта         |2     |6д г      |                |Банк проектов,     |Переносить знания на новый|
|50  |Пр.р.  Подбор материалов и           |      |03.03.15. |                |швейная машина,    |объект.                   |
|    |инструментов и инструментов          |      |6а б      |                |рабочая коробка,   |Преобразовать             |
|    |                                     |      |12.03.15. |                |лоскуты, бисер,    |познавательную задачу в   |
|    |                                     |      |6в        |                |нитки, прокладочные|практическую.             |
|    |                                     |      |13.03.15. |                |материалы.  утюг,  |Контролировать и оценивать|
|    |                                     |      |          |                |гладильная доска,  |процесс и результат       |
|    |                                     |      |          |                |технологические    |действий. Формулировать   |
|    |                                     |      |          |                |карты              |собственное мнение и      |
|    |                                     |      |          |                |                   |позицию                   |
|51  |Подбор материалов и инструментов.    |2     |6д г      |                |Банк проектов,     |Переносить знания на новый|
|52  |Пр.р. Разработка конструкции и       |      |10.03.15. |                |швейная машина,    |объект.                   |
|    |технологии изготовления изделия.     |      |6а б      |                |рабочая коробка,   |Предвосхищать результат.  |
|    |                                     |      |19.03.15. |                |лоскуты, бисер,    |Сравнивать, выявлять      |
|    |                                     |      |6в        |                |нитки, прокладочные|результат. Предлагать     |
|    |                                     |      |20.03.15. |                |материалы.  утюг,  |взаимопомощь.             |
|    |                                     |      |          |                |гладильная доска,  |                          |
|    |                                     |      |          |                |технологические    |                          |
|    |                                     |      |          |                |карты              |                          |
|53  |Окончательный контроль готового      |2     |6д г      |                |Банк проектов,     |Систематизировать, делать |
|54  |изделия.                             |      |17.03.15. |                |швейная машина,    |выводы и обобщения.       |
|    |Пр.р. Разработка электронной         |      |6а б      |                |рабочая коробка,   |Предвосхищать результат.  |
|    |презентации.                         |      |02.04.15. |                |лоскуты, бисер,    |Осуществлять сбор         |
|    |                                     |      |6в        |                |нитки, прокладочные|информации. Формулировать |
|    |                                     |      |03.04.15. |                |материалы.  утюг,  |собственное мнение к      |
|    |                                     |      |          |                |гладильная доска,  |познанию.                 |
|    |                                     |      |          |                |технологические    |                          |
|    |                                     |      |          |                |карты              |                          |
|    |Раздел: «Художественные ремёсла» (8ч)                                                                                |
|    |«Вязание крючком» (4ч); «Вязание спицами» (4ч)                                                                       |
|55  |Вязание крючком.                     |2     |6д г      |                |Крючок, шерстяные  |Работа с печатным словом, |
|56  |Пр.р. Вывязывание полотна из ст.     |      |07.04.15. |                |нитки, ножницы     |поиск ответа на вопрос,   |
|    |с.накидом.                           |      |6а б      |                |                   |членение текста, умение   |
|    |                                     |      |09.04.15. |                |                   |выделять главное.         |
|    |                                     |      |6в        |                |                   |Целеполание               |
|    |                                     |      |10.04.15. |                |                   |Поиск и выделение         |
|    |                                     |      |          |                |                   |информации                |
|    |                                     |      |          |                |                   |Умение выражать мысли     |
|    |                                     |      |          |                |                   |                          |
|57  |Основные виды петель при вязании     |2     |6д г      |                |Крючок, шерстяные  |Определение               |
|58  |крючком.                             |      |14.04.15. |                |нитки, ножницы     |последовательности        |
|    |Пр.р. Выполнение плотного вязания по |      |6а б      |                |                   |промежуточных целей       |
|    |кругу                                |      |16.04.15. |                |                   |Самостоятельное выделение |
|    |                                     |      |6в        |                |                   |цели Управление поведения |
|    |                                     |      |17.04.15. |                |                   |партнера                  |
|59  |Вязание спицами.                     |2     |6д г      |                |Спицы, шерстяные   |Целеполание               |
|60  |Пр.р. Выполнение образцов вязок      |      |21.04.15. |                |нитки, ножницы     |Поиск и выделение         |
|    |лицевыми петлями.                    |      |6а б      |                |                   |информации                |
|    |                                     |      |23.04.15. |                |                   |Умение выражать мысли     |
|    |                                     |      |6в        |                |                   |                          |
|    |                                     |      |24.04.15. |                |                   |                          |
|61  |Вязание цветных узоров.              |2     |6д г      |                |Спицы, шерстяные   |Целеполание               |
|62  |Пр.р.  Выполнение образцов вязок     |      |28.04.15. |                |нитки, ножницы     |Поиск и выделение         |
|    |изнаночными петлями.                 |      |6а б      |                |                   |информации                |
|    |                                     |      |30.04.15. |                |                   |Умение выражать мысли     |
|    |                                     |      |6в        |                |                   |                          |
|    |                                     |      |01.05.15. |                |                   |                          |
|    |Раздел: «Технологии творческой и опытнической деятельности» (22ч)                                                    |
|    |Творческий проект №4 по разделу «Художественные ремёсла» (6ч)                                                        |
|    |«Вяжем аксессуары крючком или спицами»                                                                               |
|63  |Подготовительный этап проекта.       |2     |6д г      |                |Банк проектов,     |Преобразовать             |
|64  |Поисковый этап проекта.              |      |05.05.15. |                |швейная машина,    |познавательную задачу в   |
|    |                                     |      |6а б      |                |рабочая коробка,   |практическую.             |
|    |                                     |      |07.05.15. |                |лоскуты, бисер,    |Контролировать и оценивать|
|    |                                     |      |6в        |                |нитки, прокладочные|процесс и результат       |
|    |                                     |      |08..05.15.|                |материалы.         |действий. Формулировать   |
|    |                                     |      |          |                |                   |собственное мнение и      |
|    |                                     |      |          |                |                   |позицию.                  |
|65  |Технологический  этап проекта.       |2     |6д г      |                |Банк проектов,     |Применять установленные   |
|66  |Пр.р. Разработка конструкции и       |      |12.05.15. |                |швейная машина,    |правила в решении задачи. |
|    |технологии изготовления изделия.     |      |6а б      |                |рабочая коробка,   |Выбирать наиболее         |
|    |                                     |      |14.05.15. |                |лоскуты, бисер,    |эффективные способы       |
|    |                                     |      |6в        |                |нитки, прокладочные|решения. Формировать      |
|    |                                     |      |15.05.15. |                |материалы.  утюг,  |собственное мнение.       |
|    |                                     |      |          |                |гладильная доска,  |                          |
|    |                                     |      |          |                |технологические    |                          |
|    |                                     |      |          |                |карты              |                          |
|67  |Заключительный этап проекта.         |2     |6д г      |                |Проектор,          |Систематизировать, делать |
|68  |Пр.р. Защита проекта.                |      |19.05.15. |                |компьютер, экран   |выводы и обобщения.       |
|    |                                     |      |6а б      |                |                   |                          |
|    |                                     |      |21.05.15. |                |                   |                          |
|    |                                     |      |6в        |                |                   |                          |
|    |                                     |      |22.05.15. |                |                   |                          |
|    |Итого - 68ч.                             Пр.р. -                                                                     |                       |                       |                       |                       |                       |


Презентация "Познакомьтесь, Япония"


title: Задачи на составление уравнений

extracted_text:
                   Решите задачу составлением  уравнения.
   1. Учащиеся посадили в саду 64 саженца яблонь и груш, причем яблонь было
      посажено в 3 раза больше, чем груш. Сколько саженцев яблонь и сколько
      саженцев груш было посажено?
   2. Мастер и ученик обработали вместе 66 деталей. Мастер обработал в 2
      раза больше, чем ученик. Сколько деталей обработал мастер и сколько
      деталей обработал ученик?
   3. Сумма двух чисел равна 25. одно число больше другого в 4 раза. Найдите
      эти числа.
   4. Сумма двух чисел равно 24. одно из них в 5 раз меньше другого. Найдите
      эти числа.
   5. Разность двух чисел равна 816. первое число в 5 раз больше второго.
      Найдите эти числа.
   6. Сумма двух чисел равна 618. первое число в 5 раз меньше второго.
      Найдите эти числа.
   7. Во время уборки урожая пятый и шестой классы собрали 407 кг яблок.
      Сколько яблок собрал каждый класс, если пятый класс собрал на 19 кг
      больше?
   8. На двух станках изготовлено 426 деталей, причем на первом станке
      изготовлено на 8 деталей меньше, чем на втором. Сколько деталей
      изготовлено на каждом станке?
   9. Площадь двух полей 318 га. Какова площадь каждого поля, если площадь
      одного вдвое меньше площади другого?
  10. В двух баках 412 л бензина. Сколько бензина в каждом баке, если в
      одном баке бензина в 3 раза меньше, чем в другом?
  11. Комбайнеры за две недели собрали 5600 кг сахарной свеклы. В первую
      неделю собрали в 3 раза больше свеклы, чем во вторую. Сколько
      килограммов сахарной свеклы собрали в первую неделю?
  12. На уборке картофеля школьники за день собрали 1260 кг. После обеда они
      собрали в 2 раза меньше, чем до обеда. Сколько картофеля школьники
      собрали до обеда ?
  13. На трех полках было 96 книг. На первой полке было в 2 раза больше
      книг, чем на второй, а на третьей- на 15 книг больше, чем на второй.
      Сколько книг было на второй полке?
  14. В трех цехах работает 245 рабочих. Во втором цехе работает в 3 раза
      больше рабочих, чем в первом, а в третьем- на 15 рабочих меньше, чем в
      первом. Сколько рабочих работает в первом цехе?
  15. Сумма трех чисел равна 170. первое число в 2 раза больше второго, а
      третье число на 38 меньше второго. Найдите второе число.
  16. Сумма длин трех отрезков равна 42 см. длина второго отрезка в 3 раза
      больше первого, а длина третьего отрезка на 2 см больше первого.
      Найдите длину первого отрезка.
  17. В трех цехах завода 265 станков. В первом цехе в 3 раза больше
      станков, чем в третьем, а во втором- на 15 станков больше, чем в
      третьем. Сколько станков в третьем цехе?
  18. В саду собрали 115 кг груш и разложили их в три корзины. В первой
      корзине оказалось в 2 раза больше груш, чем во второй, а в третьей- на
      15 кг больше, чем во второй. Сколько килограммов груш оказалось во
      второй корзине?
  19. Ученик прочитал книгу за три дня. Во второй день он прочитал 24
      страницы, что в 2 раза больше, чем в первый день. В третий день ученик
      прочитал на 7 страниц больше, чем во второй. Сколько страниц было в
      книге?
  20. Оператор ЭВМ печатал рукопись три дня. В первый день он напечатал 30
      страниц, что в 2 раза меньше, чем во второй день. В третий день
      машинистка напечатала на 6 страниц меньше, чем в первый день. Сколько
      страниц в рукописи?
  21. Ширина прямоугольника в 4 раза меньше его длины. Найдите стороны
      прямоугольника, если его периметр равен 120 см.
  22. Длина прямоугольника в 3 раза больше ширины. Найдите стороны
      прямоугольника, если его периметр равен 328 дм.
  23. Сатина купили в 4 раза больше, чем ситца. Сколько купили ситца, если
      сатина купили на 12 м больше, чем ситца?
  24. Масса арбуза в 2 раза больше массы дыни. Найдите массу дыни, если
      общая масса арбуза и дыни равна 12 кг.
  25. Ученик задумал число, удвоил его и результат уменьшил на 7, у него
      получилось 9. Какое число задумал ученик? Каким должно быть задуманное
      число, чтобы полученный результат был меньше 9?
  26. Ученик задумал число, утроил его и результат увеличил на 5 у него
      получилось 23. Какое число задумал ученик? Каким должно быть
      задуманное число, чтобы полученный результат был меньше 23?
  27. В первой бочке было в 2 раза больше бензина, чем во второй. Когда из
      первой бочки отлили 30 л бензина, а во вторую добавили 50 л, то в
      обеих бочках стало бензина поровну. Сколько литров бензина было в
      каждой бочке первоначально?
  28. В первой корзине было в 3 раза меньше огурцов, чем во второй. Когда в
      первую корзину добавили 16 кг огурцов, а из второй взяли 24 кг
      огурцов, то в обеих корзинах огурцов стало поровну. Сколько
      килограммов огурцов было в каждой корзине первоначально?


Презентация "Так начиналась война"