extracted_text:
    Государственное казенное профессиональное образовательное учреждение
                    Кемеровский горнотехнический техникум
                                 г. Кемерово

              Рабочая программа профессионального модуля ПМ 04
               для специальности 130404 Открытые горные работы

                  Выполнение работ по одной или нескольким
                   профессиям рабочих, должностям служащих

                                                                 Подготовила
                                         преподаватель специальных дисциплин
                                                 Селезнева Тамара Николаевна

                                г. Кемерово,
                                    2015

                                 СОДЕРЖАНИЕ

|                                                                     |стр. |
|                                                                     |     |
|1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ                        |3    |
|2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ                      |5    |
|3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля                   |6    |
|4. условия реализации  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ                      |12   |
|5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля   |16   |
|(вида профессиональной деятельности)                                 |     |

                            1. паспорт ПРОГРАММЫ
                          ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

   Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
                                  служащих

1.1.  Область применения программы
    Программа профессионального модуля (далее программа) – является частью
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с  ФГОС
по специальности  СПО  130404 Открытые  горные  работы  в  части  освоения
основного вида профессиональной деятельности (ВПД):  Выполнение  работ  по
одной  или  нескольким  профессиям   рабочих,   должностям   служащих,   и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
      1. Выполнять комплекс работ, связанных с  эксплуатацией и
обслуживанием насосных установок на горном предприятии.
      2  Выполнять требования инструкций и правил безопасности при работе
насосных установок.

          Программа   учебной   дисциплины   может   быть   использована   в
дополнительном профессиональном образовании  для  студентов  специальностей,
входящих в состав укрупненной группы профессий 130000, а также в  программах
повышения   квалификации   и   переподготовки   по   следующим    профессиям
рабочих:11663 Гидромониторщик; 11723 Горнорабочий  разреза; 18559 Слесарь  –
ремонтник; 13910 Машинист насосных установок; при наличии  основного  общего
образования,  среднего  (полного)  общего  образования.   Опыт   работы   не
требуется.

1.2. Цели и задачи  профессионального  модуля  –  требования  к  результатам
освоения профессионального модуля
      С целью овладения  указанным  видом  профессиональной  деятельности  и
соответствующими  профессиональными   компетенциями   обучающийся   в   ходе
освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:
    –   обслуживания    насосных    установок    оборудованных    поршневым,
      центробежным, винтовыми насосами с суммарной подачей  до  1000  м3/час
      воды, пульпы, а также насосных установок по перекачке  нефти,  мазута,
      смолы до 50 т/час;
   уметь:
       – производить осмотр и регулирование работы насоса в
         соответствии  с  заданным   режимом   по   показаниям   контрольно-
         измерительных
         приборов;
       – регулировать подачу жидкостей;
       – производить продувку магистралей.
       – определять состояние фильтров и выполнять их очистку.
       – наблюдать за состоянием приборов контроля,
         арматуры, трубопроводов.
       – выявлять и устранять неполадки в работе оборудования;
       – вести записи в журнале о работе установок;
       –  выполнять  текущий  ремонт  оборудования  и  участвовать  в  более
         сложном ремонте;
       – своевременно  и  рационально  подготавливать  к  работе  и  убирать
         рабочее место, принимать и сдавать смену;
       – соблюдать правила безопасности труда и внутреннего распорядка;
       –  пользоваться средствами индивидуальной  защиты,  предупреждения  и
         тушения пожаров.
знать:
    – принцип работы насосов, насосных установок и оборудования;
    – физические и химические свойства воды и других перекачиваемых
      жидкостей;
    – характеристику насосов и приводов к ним;
    – допустимые нагрузки в процессе работы оборудования;
    – схемы коммуникаций насосных установок;
– расположение запорной арматуры и предохранительных устройств;
    – способы устранения неполадок в работе;
    – правила обслуживания и переключения трубопроводов;
    – применяемые сорта и марки масел; карту смазки ;
    – правила оказания доврачебной помощи пострадавшим;
    – инструкции по охране труда и ТБ;
    – правила пользования средствами пожаротушения.

      1.3.   Рекомендуемое   количество   часов   на   освоение    программы
      профессионального модуля:
всего – 342 часа, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося –  90 часов, включая:
      обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –60 часов;
      самостоятельной работы обучающегося – 30часов;
учебной и производственной практики –252 часа.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

      Результатом  освоения  профессионального  модуля  является   овладение
обучающимися видом профессиональной деятельности Выполнение работ  по  одной
или  нескольким  профессиям  рабочих,  должностям  служащих,  в  том   числе
профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

      |Код         |Наименование результата обучения                                 |
|ПК 1.       |Выполнять комплекс работ, связанных с  эксплуатацией и           |
|            |обслуживанием насосных установок на горном предприятии.          |
|ПК 2.       |Выполнять требования инструкций и правил безопасности при работе |
|            |насосных установок.                                              |
|ОК 1.       |Понимать сущность и социальную значимость своей будущей          |
|            |профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.                   |
|ОК 2.       |Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы |
|            |и способы выполнения профессиональных задач, оценивать           |
|            |их эффективность и качество.                                     |
|ОК 3.       |Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести|
|            |за них ответственность.                                          |
|ОК 4.       |Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для   |
|            |эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального|
|            |и личностного развития.                                          |
|ОК 5.       |Использовать информационно-коммуникационные технологии в         |
|            |профессиональной деятельности.                                   |
|ОК 6.       |Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться           |
|            |с коллегами, руководством, потребителями.                        |
|ОК 7.       |Брать на себя ответственность за работу членов команды           |
|            |(подчиненных), за результат выполнения заданий.                  |
|ОК 8.       |Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного |
|            |развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать     |
|            |повышение квалификации.                                          |
|ОК 9.       |Ориентироваться в условиях частой смены технологий               |
|            |в профессиональной деятельности.                                 |
|ОК 10.      |Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением        |
|            |полученных профессиональных знаний (для юношей).                 |

             3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля
3.1. Тематический план профессионального модуля
|Коды             |Наименования       |Всего    |Объем времени, отведенный на освоение        |Практика              |
|профессиональных |разделов           |часов    |междисциплинарного курса (курсов)            |                      |
|компетенций      |профессионального  |(макс.   |                                             |                      |
|                 |модуля*            |учебная  |                                             |                      |
|                 |                   |нагрузка |                                             |                      |
|                 |                   |и        |                                             |                      |
|                 |                   |практики)|                                             |                      |
|                 |                   |         |Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося  |Самостоятельн|
|                 |                   |         |                                                       |ая работа    |
|                 |                   |         |                                                       |обучающегося |
|                      |Всего:                                                  |342                   |60         |
|1                     |2                                                       |3                     |4          |
|Раздел ПМ04.          |                                                        |162                   |           |
|Обеспечение           |                                                        |                      |           |
|эксплуатации и ремонта|                                                        |                      |           |
|насосных установок    |                                                        |                      |           |
|МДК 04.01. Выполнение |                                                        |90                    |           |
|работ по профессии    |                                                        |                      |           |
|рабочего машинист     |                                                        |                      |           |
|насосных установок    |                                                        |                      |           |
|Тема 1.1              |Содержание                                              |12                    |           |
|Основы гидромеханики  |                                                        |                      |           |
|жидкости              |                                                        |                      |           |
|                      |                                                        |                      |           |
|                      |                                                        |                      |           |
|                      |                                                        |                      |           |
|                      |                                                        |                      |           |
|                      |                                                        |                      |           |
|                      |                                                        |                      |           |
|                      |1   |Свойства жидкостей                                 |6                     |3          |
|                      |2   |Характеристика потока жидкости.                    |                      |3          |
|                      |    |Движение жидкостей по трубам                       |                      |           |
|                      |3   |Водоснабжение установок гидромеханизации на        |                      |3          |
|                      |    |карьерах                                           |                      |           |
|                      |Практические занятия                                    |6                     |           |
|                      |1   |Расчет свойства жидкостей                          |                      |           |
|                      |2   |Расчет движения жидкостей по трубам                |                      |           |
|                      |3   |Расчет характеристики потоков жидкостей            |                      |           |
|Тема 1.2              |Содержание                                              |8                     |           |
|Контроль работы       |                                                        |                      |           |
|установок             |                                                        |                      |           |
|гидромеханизации и    |                                                        |                      |           |
|водоотлива            |                                                        |                      |           |
|                      |                                                        |                      |           |
|                      |                                                        |                      |           |
|                      |                                                        |                      |           |
|                      |                                                        |                      |           |
|                      |1   |Назначение классификация контрольно-измерительной  |4                     |3          |
|                      |    |аппаратуры                                         |                      |           |
|                      |2   |Контроль производительности насосов консистенции   |                      |3          |
|                      |    |гидросмеси количество угля, породы и прочности     |                      |           |
|                      |    |трубопровода.                                      |                      |           |
|                      |Практические занятия                                    |4                     |           |
|                      |1   |Расчет производительности насоса                   |                      |           |
|                      |2   |Измерение и расчет приборами контроля давления и   |                      |           |
|                      |    |разрежения в насосах                               |                      |           |
|Тема 1.3              |    |Содержание                                         |16                    |           |
|Устройства и          |    |                                                   |                      |           |
|эксплуатация насосных,|    |                                                   |                      |           |
|углесосных и          |    |                                                   |                      |           |
|землесосных установок |    |                                                   |                      |           |
|                      |    |                                                   |                      |           |
|                      |    |                                                   |                      |           |
|                      |    |                                                   |                      |           |
|                      |    |                                                   |                      |           |
|                      |    |                                                   |                      |           |
|                      |    |                                                   |                      |           |
|                      |    |                                                   |                      |           |
|                      |1   |Принцип действия и конструкция центробежных        |8                     |3          |
|                      |    |гидравлических машин                               |                      |           |
|                      |2   |Параллельное и последовательное соединение         |                      |3          |
|                      |    |углесосов, водоотливных и грунтовых насосов        |                      |           |
|                      |3   |Насосные станции на карьерах.                      |                      |3          |
|                      |4   |Основные правила обслуживания трубопроводов и      |                      |3          |
|                      |    |техника безопасности                               |                      |           |
|                      |Практические занятия                                    |8                     |           |
|                      |1   |Расчет характеристики насосов, углесосов и         |                      |           |
|                      |    |землесосов                                         |                      |           |
|                      |2   |Расчет производительности насосов                  |                      |           |
|                      |3   |Подбор насоса по его характеристикам               |                      |           |
|Тема 1.4.             |Содержание                                              |10                    |           |
|Монтаж, демонтаж и    |                                                        |                      |           |
|ремонт углесосных и   |                                                        |                      |           |
|насосных установок    |                                                        |                      |           |
|                      |                                                        |                      |           |
|                      |                                                        |                      |           |
|                      |                                                        |                      |           |
|                      |                                                        |                      |           |
|                      |1   |Износ оборудования и виды ремонтов                 |6                     |3          |
|                      |2   |Основные приспособления для монтажа и демонтажа    |                      |3          |
|                      |    |насосных и углесосных установок. Правила           |                      |           |
|                      |    |безопасности.                                      |                      |           |
|                      |3   |Демонтаж насосов и землесосов                      |                      |3          |
|                      |Практические занятия                                    |4                     |           |
|                      |1   |Освоение способов монтажа насосов и землесосов     |                      |           |
|                      |2   |Правила безопасности при монтаже, демонтаже и      |                      |           |
|                      |    |передвижки оборудования.                           |                      |           |
|Тема 1.5.             |Содержание                                              |4                     |           |
|Автоматизация         |                                                        |                      |           |
|насосных, углесосных и|                                                        |                      |           |
|землесосных установок |                                                        |                      |           |
|                      |                                                        |                      |           |
|                      |                                                        |                      |           |
|                      |1   |Системы автоматического регулирования. Понятия об  |2                     |3          |
|                      |    |элементах систем.                                  |                      |           |
|                      |Практические занятия                                    |2                     |           |
|                      |1   |Электрическая схема небольшой автоматизированной   |                      |           |
|                      |    |насосной станции                                   |                      |           |
|Тема 1. 6             |Содержание                                              |10                    |           |
|Правила безопасности  |                                                        |                      |           |
|при эксплуатации      |                                                        |                      |           |
|насосных, углесосных и|                                                        |                      |           |
|землесосных установок |                                                        |                      |           |
|                      |                                                        |                      |           |
|                      |1   |Санитарные мероприятия и оказания первой помощи при|2                     |3          |
|                      |    |несчастных случаях.                                |                      |           |
|                      |Практические занятия                                    |8                     |           |
|                      |1   |Анализ основных положений правил. Инструктивные    |                      |           |
|                      |    |указания                                           |                      |           |
|                      |2   |Изучение правил безопасности. Основные защитные    |                      |           |
|                      |    |средства                                           |                      |           |
|                      |3   | Заземление насосных установок                     |                      |           |
|                      |4   |Анализ основных положений по безопасному           |                      |           |
|                      |    |обслуживанию насосных, углесосных и землесосных    |                      |           |
|                      |    |установок                                          |                      |           |
|Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ1                                |30                    |           |
|Выполнение рефератов по выбору:                                                |                      |           |
|Образование  и свойства рудничных вод                                          |                      |           |
|Правила эксплуатации  углесосных и водоотливных установок                      |                      |           |
|Диспетчерский контроль работы насосных, углесосных и землесосных установок     |                      |           |
|Составление опорного конспекта по темам ПМ                                     |                      |           |
|Создание презентаций по выбору по темам:                                       |                      |           |
|1. Электроизмерительные приборы                                                |                      |           |
|2. Монтаж и демонтаж насосных и углесосных установок                           |                      |           |
|3. Обеспечение противопожарной защиты и безопасности работ при эксплуатации    |                      |           |
|насосных установок                                                             |                      |           |
|Примерная тематика домашних заданий                                            |                      |           |
|Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций,  |                      |           |
|оформление  отчета по выполнению практических работ. Подготовка к защите.      |                      |           |
|Работа над темами реферата. Выполнение домашнего задания по темам ПМ 04        |                      |           |
|Учебная практика                                                               |72                    |           |
|Виды работ                                                                     |                      |           |
|Ознакомление с рабочим местом машиниста насосных                               |                      |           |
|установок. Первичный инструктаж                                                |                      |           |
|Изучение технологических процессов слесарной и механической обработки металлов.|                      |           |
|Ознакомление с технологической документацией. Основные меры безопасности при   |                      |           |
|обслуживании насосных установок.                                               |                      |           |
|Пожарные меры безопасности.                                                    |                      |           |
|Производственная практика  итоговая по модулю                                  |180                   |           |
|Виды работ                                                                     |                      |           |
|Работа в качестве ученика машиниста насосной установки.                        |                      |           |
|Прием и сдача смены, осмотр рабочего места.                                    |                      |           |
|Подготовка механизмов к работе.                                                |                      |           |
|Приобретение навыков пуска и остановки механизмов.                             |                      |           |
|Заливка центробежных насосов.                                                  |                      |           |
|Наблюдение за работой контрольно-измерительных приборов.                       |                      |           |
|Проверка состояния электрооборудования.                                        |                      |           |
|Уход и обслуживание насосных установок.                                        |                      |           |
|Приобретение навыков обнаружения и устранения неисправностей в работе          |                      |           |
|оборудования .                                                                 |                      |           |
|Действия при аварийных остановках насосных станций.                            |                      |           |
| Всего                                                                         |342                   |           |

4. условия реализации  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие учебных  кабинетов:  горных
машин и комплексов; электрооборудования  и  электроснабжения;  автоматизации
горных организаций; горной механики; технологии горных работ;
полигоны: горного оборудования.
Оборудование учебного кабинета  и  рабочих  мест  кабинета  горных  машин  и
комплексов:
    – посадочные места по количеству обучающихся;
    – автоматизированное рабочее место преподавателя;
   –   комплект бланков технологической документации;
     –   комплект учебно-методической документации.
    – комплект учебно-наглядных пособий.
Технические средства обучения:
    – интерактивный комплекс с лицензионным программным обеспечением;
    – обучающие СD- и DVD-фильмы по  профилю.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест  кабинета  электрооборудования
и электроснабжения:
    – посадочные места по количеству обучающихся;
    – автоматизированное рабочее место преподавателя;
   –   комплект бланков технологической документации;
     –   комплект учебно-методической документации;
    – комплект учебно-наглядных пособий;
    – оборудование и действующие стенды.
Технические средства обучения:
    – интерактивный комплекс с лицензионным программным обеспечением;
    – обучающие СD- и DVD-фильмы по  профилю.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета автоматизации  горных
организаций:
    – посадочные места по количеству обучающихся;
    – автоматизированное рабочее место преподавателя;
   –   комплект бланков технологической документации;
     –   комплект учебно-методической документации;
    – комплект учебно-наглядных пособий;
    – оборудование и действующие стенды.
Технические средства обучения:
    – интерактивный комплекс с лицензионным программным обеспечением;
    – обучающие СD- и DVD-фильмы по  профилю.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета горной механики:
    – посадочные места по количеству обучающихся;
    – автоматизированное рабочее место преподавателя;
   –   комплект бланков технологической документации;
     –   комплект учебно-методической документации;
    – комплект учебно-наглядных пособий;
    – оборудование и действующие стенды.
Технические средства обучения:
    – интерактивный комплекс с лицензионным программным обеспечением;
    – обучающие СD- и DVD-фильмы по  профилю.
Оборудование учебного кабинета и рабочих  мест  кабинета  технологии  горных
работ:
    – посадочные места по количеству обучающихся;
    – автоматизированное рабочее место преподавателя;
   –   комплект бланков технологической документации;
     –   комплект учебно-методической документации.
    – комплект учебно-наглядных пособий.
Технические средства обучения:
    – интерактивный комплекс с лицензионным программным обеспечением;
    – обучающие СD- и DVD-фильмы по  профилю.
Оборудование полигона горного оборудования
    – элементы электрооборудования
    – аппаратура контроля и защиты
    – производственно-техническая документация
    – учетно-контрольная документация
    – нормативные документы
    – информационные материалы  Ростехнадзора
    – оборудование и действующие стенды  для горных работ

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных  изданий,  Интернет-ресурсов,  дополнительной
литературы
Основные источники:
   1. Кацман, М. М. Электрический      привод[Текст]: учебник для СПО / М.М.
      Кацман. – М.:    Академия, 2005. – 384с. –  (Среднее  профессиональное
      образование).
   2.  Гидравлика   и гидропривод [Текст]: учебное пособие  для  вузов/  Под
      общ. Ред. И.Л.Пастоева. – 4-е изд., стер. -  М.: МГГУ,  2007. – 519с.
   3. Правила безопасности в угольных шахтах  (П.Б.  05-618-03)  [Текст]:  /
      Колл.  авт.  -  М:  Научно-технический   центр   по   безопасности   в
      промышленности, 2014- 296 с.
   4. Алиферов  А.П.  Технология  и  безопасность  взрывных  работ  [Текст]:
      учебник для СПО / А.П. Алиферов.- М.: Учебно-методический  кабинет  по
      горному, нефтяному и энергетическому образованию, 2006 г.
   5. Орлов Г.В. Сдвижение горных пород и земной  поверхности  под  влиянием
      подземной разработки [Текст] /  Г.В.Орлов.-  М.:  Горное  образование,
      2010- 198с.

    Дополнительные источники:
   1.  Медведев   Г.Д.   Электрооборудование   и   электроснабжение   горных
      предприятий дело [Текст]:  учебник  для   техникумов./  Г.Д.  Медведев
      -М.: Недра, 1998
   2. Единые правила безопасности при взрывных работах,  выпуск  2,  Москва,
      НТЦ «Промышленная безопасность», 2014 г
   3. Васючков Ю.Ф.   Горное   дело  [Текст]:   учебник   для   техникумов./
      Ю.Ф.Васючков  - М. Недра, 1990 - 512с.
   4. Городниченко В.И. Основы горного дела [Текст]/ В.И Городниченко -  М.:
      МГГУ, 2008.
   5. Правила безопасности при разработке  угольных  месторождений  открытым
      способом [Текст]: - М.: НТЦ ОБТ, 2000.
   6. Девисилов В. А. Безопасность труда (охрана труда) [Текст]:-М.:  Форум-
      Инфра-М, 2002.
   7. Кушнеров П.И. Безопасность  взрывных  работ  при  электровзрывании  на
      угольных и сланцевых  шахтах  [Текст]  /  П.И.  Кушнеров.-  Кемерово.:
      Кузбассвузиздат, 2005.

    Интернет-ресурсы:
   1.  www.GIAB-online.ru-   информационный   портал   Российского   научно-
      технического журнала по горному делу
   2. http://www.ohranatruda.ru - информационный  портал  для  инженеров  по
      охране труда;
   3. http://www.tehdoc.ru – техническая документация по охране труда;
   4.  http://www.complexdoc.ru/ntdtext/550868/3  -  информационный   портал
      нормативных документов.
   5. book.invlat.ru- Егоров П.В.- основы горного дела.
   6. stored book.ru- Щекурдин В.К.- горное дело.
   7. http://www.gornaya-kniga.ru/catalog/rubric/15 - информационный  портал
      книг по горному образованию.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

      Профессиональный  модуль  должен  обеспечиваться   учебно-методической
документацией по междисциплинарному курсу и профессиональному модулю.
      Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и
обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
      Реализация основных профессиональных образовательных  программ  должна
обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных  и  библиотечным
фондам, формируемым по профессиональному  модулю.  Во время  самостоятельной
подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
      Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее  чем  одним  учебно-
методическим   печатным    и/или    электронным    изданием    по    каждому
междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
      Изучение модуля  предполагает  проведение  учебной  практики,  которая
может реализовываться рассредоточено, чередуясь с  теоретическими  занятиями
в рамках профессионального модуля после каждого раздела.
      Цели   и   задачи,   программы   и   формы   отчетности   определяются
образовательным учреждением.
      Консультации  для  обучающихся  очной  формы   получения   образования
предусматриваются    образовательным    учреждением.    Формы     проведения
консультаций (групповые, индивидуальные,  письменные,  устные)  определяются
образовательным учреждением.
         Перед изучением модуля  обучающимся  необходимо  изучить  следующие
дисциплины:  , «Метрология, стандартизация и сертификация», «Охрана  труда»,
«Безопасность жизнедеятельности».

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

        Реализация основной профессиональной  образовательной  программы  по
специальности среднего профессионального образования  должна  обеспечиваться
педагогическими  кадрами,  имеющими  высшее   образование,   соответствующее
профилю модуля «Ведение технологических процессов горных и взрывных  работ».
Опыт деятельности  в  организациях  соответствующей  профессиональной  сферы
является   обязательным   для   преподавателей,   отвечающих   за   освоение
обучающимся профессионального  цикла,  эти  преподаватели  должны  проходить
стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

  5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида
                       профессиональной деятельности)

|Результаты                  |Основные показатели оценки  |Формы и методы |
|(освоенные профессиональные |результата                  |контроля и     |
|компетенции)                |                            |оценки         |
|ПК1. Выполнять комплекс     |-  точность и правильность  |оценка         |
|работ, связанных с          |обслуживания насосных       |результатов    |
|эксплуатацией и             |установок оборудованных     |практических   |
|обслуживанием насосных      |поршневым, центробежным,    |занятий, оценка|
|установок на горном         |винтовыми насосами с        |результатов    |
|предприятии.                |суммарной подачей до 1000   |тестирования;  |
|                            |м3/час воды, пульпы, а также|               |
|                            |насосных установок по       |               |
|                            |перекачке нефти, мазута,    |               |
|                            |смолы до 50 т/час;          |оценка         |
|                            |- правильность определения  |результатов на |
|                            |наблюдать за состоянием     |практическом   |
|                            |приборов контроля,          |занятии,       |
|                            |арматуры, трубопроводов.    |экспертная     |
|                            |                            |оценка         |
|                            |                            |самостоятельной|
|                            |                            |работы;        |
|                            |                            |оценка         |
|                            |- демонстрация навыков по   |результатов на |
|                            |обеспечению выявления и     |практическом   |
|                            |устранения неполадок в      |занятии, на    |
|                            |работе оборудования;        |учебной и      |
|                            |                            |производственно|
|                            |                            |й практике;    |
|                            |                            |экзамене,      |
|                            |                            |оценка         |
|                            |- правильность ведения      |результатов на |
|                            |записи в журнале о работе   |практическом   |
|                            |установок;                  |занятии, на    |
|                            |                            |учебной и      |
|                            |                            |производственно|
|                            |                            |й практике;    |
|                            |                            |оценка         |
|                            |- правильность выполнения   |результатов на |
|                            |текущего ремонта            |практическом   |
|                            |оборудования и участия в    |занятии, на    |
|                            |более сложном ремонте;      |учебной и      |
|                            |                            |производственно|
|                            |                            |й практике;    |
|                            |                            |оценка         |
|                            |- осуществление             |результатов на |
|                            |своевременной и рациональной|практическом   |
|                            |подготовки к работе и уборки|занятии, на    |
|                            |рабочего места, приемки и   |учебной и      |
|                            |сдачи смены                 |производственно|
|                            |                            |й практике;    |
|ПК 2. . Выполнять требования|- точность и правильность   |оценка         |
|инструкций и правил         |соблюдения правил           |результатов    |
|безопасности при работе     |безопасности труда и        |практического  |
|насосных установок.         |внутреннего распорядка;     |занятия,       |
|                            |                            |экспертная     |
|                            |                            |оценка         |
|                            |                            |результатов    |
|                            |                            |собеседования, |
|                            |                            |тестирования;  |
|                            |                            |               |
|                            |- демонстрация навыков по   |экспертная     |
|                            |обеспечению индивидуальной  |оценка         |
|                            |защиты, предупреждения и    |результатов на |
|                            |тушения пожаров.            |практическом   |
|                            |                            |занятии, на    |
|                            |                            |учебной и      |
|                            |                            |производственно|
|                            |                            |й практике;    |
|                            |                            |экзамене,      |

      Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять
проверять  у  обучающихся  не   только   сформированность   профессиональных
компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

      |Результаты                  |Основные показатели оценки |Формы и методы   |
|(освоенные общие            |результата                 |контроля и оценки|
|компетенции)                |                           |                 |
|ОК 1. Понимать сущность и   |- демонстрация интереса к  |наблюдение       |
|социальную значимость своей |будущей профессии;         |                 |
|будущей профессии, проявлять|                           |                 |
|к ней устойчивый интерес.   |- активность,              |характеристика с |
|                            |инициативность в процессе  |производственной |
|                            |профессиональной           |практики         |
|                            |деятельности;              |                 |
|                            |                           |оценка           |
|                            |- эффективная              |самостоятельной  |
|                            |самостоятельная работа при |работы студентов |
|                            |изучении профессионального |                 |
|                            |модуля                     |                 |
|ОК 2. Организовывать        |- обоснованность выбора    |устный экзамен   |
|собственную деятельность,   |методов и способов решения |                 |
|выбирать типовые методы и   |профессиональных задач;    |                 |
|способы выполнения          |                           |                 |
|профессиональных задач,     |- адекватность личной      |экспертное       |
|оценивать их эффективность и|оценки эффективности и     |наблюдение и     |
|качество.                   |качества выполненной работы|оценка на        |
|                            |                           |практических     |
|                            |                           |занятиях и при   |
|                            |                           |выполнении работ |
|                            |                           |производственной |
|                            |                           |практики         |
|ОК 3. Принимать решения в   |- адекватность оценки      | наблюдение;     |
|стандартных и нестандартных |рабочей ситуации в         |                 |
|ситуациях и нести за них    |соответствии с             |                 |
|ответственность.            |поставленными целями и     |                 |
|                            |задачами;                  |                 |
|                            |- самостоятельность и      |оценка на        |
|                            |инициативность в пределах  |практических     |
|                            |своих компетенций;         |занятиях и при   |
|                            |                           |выполнении работ |
|                            |                           |производственной |
|                            |                           |практики         |
|                            |                           |характеристика с |
|                            |- понимание последствий и  |производственной |
|                            |степени личной             |практики         |
|                            |ответственности за         |                 |
|                            |допущенные ошибки          |                 |
|ОК 4. Осуществлять поиск и  |- оперативность поиска     |оценка на        |
|использование информации,   |необходимой достоверной    |практических     |
|необходимой для эффективного|информации, обеспечивающей |занятиях и при   |
|выполнения профессиональных |наиболее быстрое, полное и |выполнении работ |
|задач, профессионального и  |эффективное выполнение     |производственной |
|личностного развития.       |профессиональных задач;    |практики         |
|                            |                           |                 |
|                            |- владение различными      |наблюдение       |
|                            |способами поиска           |                 |
|                            |информации;                |                 |
|                            |                           |                 |
|                            |- используемость найденной |оценка           |
|                            |для работы информации в    |самостоятельной  |
|                            |результативном выполнении  |работы студентов |
|                            |профессиональных задач, для|                 |
|                            |профессионального роста и  |                 |
|                            |личностного развития       |                 |
|ОК 5. Использовать          |- устойчивость навыков     |экспертная оценка|
|информационно-коммуникационн|эффективного использования |оформления       |
|ые технологии в             |современных ИКТ в          |рефератов,       |
|профессиональной            |профессиональной           |отчетов по       |
|деятельности.               |деятельности               |практике         |
|ОК 6. Работать в коллективе |- взаимодействие с         |- наблюдение;    |
|и в команде, эффективно     |обучающимися,              |- характеристика |
|общаться с коллегами,       |преподавателями,           |с                |
|руководством, потребителями.|сотрудниками в ходе        |производственной |
|                            |обучения с соблюдением     |практики         |
|                            |принципов профессиональной |                 |
|                            |этики                      |                 |
|ОК 7. Брать на себя         |- проявление               |- наблюдение;    |
|ответственность за работу   |ответственности за работу  |- характеристика |
|членов команды              |подчиненных, результат     |с                |
|(подчиненных), за результат |выполнения заданий.        |производственной |
|выполнения заданий.         |                           |практики;        |
|ОК 8. Самостоятельно        |- организация              |экспертная оценка|
|определять задачи           |самостоятельных занятий при|самостоятельной  |
|профессионального           |изучении профессионального |работы студентов |
|и личностного развития,     |модуля                     |                 |
|заниматься самообразованием,|                           |                 |
|осознанно планировать       |                           |                 |
|повышение квалификации.     |                           |                 |
|ОК 9. Ориентироваться в     |- проявление интереса к    |оценка на        |
|условиях частой смены       |инновациям в области       |практических     |
|технологий                  |профессиональной           |занятиях и при   |
|в профессиональной          |деятельности               |выполнении работ |
|деятельности.               |                           |производственной |
|                            |                           |практики         |
|ОК 10. Исполнять воинскую   |- демонстрация готовности к|наблюдение       |
|обязанность, в том числе с  |исполнению воинской        |                 |
|применением полученных      |обязанности                |                 |
|профессиональных знаний (для|                           |                 |
|юношей).                    |                           |                 |


extracted_text:
АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА
о результатах персонального контроля социального   педагога
(Ф.И.О)
Цель проверки: Изучение методов,  форм и результатов работы социального педагога.
Сроки проверки: с ___________________
Методы контроля:
Анализ ведения  документации  социального   педагога;
Собеседование с социальным педагогом.
Вид контроля: персональный.
Проверку осуществлял(и):  Ф.ИО  (руководителя МО) психолого-педагогического  сопровождения.
С ________   по   __________года осуществлялся персональный контроль за  деятельностью социального  педагога .
Цель:  оценить  характер деятельности социального педагога школы  по нормативной  документации ,организации и проведению работы с семьями учащихся.
    Во время  проверки рассматривалась нормативно-правовая документация,  план работы социального педагога, индивидуальные программы по реабилитации и адаптации несовершеннолетних, а также маршрутные листы занятости учащихся, состоящих на внутришкольном  учете, и  акты обследования  жилищно-бытовых условий семей.
В ходе проверки выявлено следующее:
 Социальный педагог в своей деятельности руководствуется необходимыми нормативными документами и работу выстраивает в соответствии с законодательством Российской федерации. Ежегодно в начале учебного года социальный педагог составляет списки детей по категориям (малообеспеченная семья, многодетная, опекаемая и т.д.), корректирует их   по мере поступления информации  от классных  руководителей. Полученная  от классных руководителей информация тщательно проверяется, выявляются проблемы с учащимся и их семьями, выстраивается  план действий по оказанию помощи ребенку, попавшему в трудную жизненную ситуацию. При необходимости  социальный педагог  привлекает  социальные и правоохранительные службы города.
И.О   проводится работа с детьми, состоящими на различных видах учета. Социальный педагог в своей деятельности руководствуется необходимыми нормативными документами и работу выстраивает в соответствии с законодательством Российской федерации.
Установлено сотрудничество с городскими и муниципальными органами социальной защиты населения, опеки и попечительства, отделом по делам несовершеннолетних с целью координации совместных усилий по обеспечению контроля образования учащихся. Составлены совместные планы деятельности по обеспечению необходимых условий для безопасности жизнедеятельности и качественного образования детей-инвалидов с органами социальной защиты населения (наименование  районов) ; с муниципальными органами опеки и попечительства    (наименование района г. _______; с отделами по делам несовершеннолетних района; Ежеквартально совместно со специалистами разных служб осуществляет рейды по месту жительства учащихся Школы в г.------------. Составляет  акты жилищно-бытовых условий, проводятся беседы с законными представителями учащихся.
Социальным педагогом проводиться социально-педагогический мониторинг  по определённым параметрам    который  позволяет выявлять информацию о ребёнке, его семье, об окружении ребёнка: вид заболевания, актуальное состояние здоровья, социальный паспорт семьи, детско-родительские отношения, взаимоотношения со сверстниками, уровень сформированности учебной мотивации, интересы, склонности, предпочтения; по результатам мониторинга 40% учащихся Школы нуждаются в психолого-педагогической коррекции. Из них у 10 % учащихся выявлены эмоционально-волевые нарушения в поведении, 11 % учащихся нуждаются в развитии социально-бытовых навыках, у 8 % учащихся низкий уровень учебной мотивации, 10 % учащихся испытывают проблемы в  коммуникативной  сфере.
В плане работы социального педагога большое место отводится работе с  учащимися из социально - неблагополучных семей. Свою работу социальный педагог  ведет в тесном контакте с классными руководителями и психологом школы.
  Ф.И  активно организовывает  участие детей-инвалидов во внеурочной деятельности, проводит ежеквартальные конкурсы рисунков, фотоконкурсы, конкурс поделок. Вовлекает во все эти мероприятия учащихся из неблагополучных семей.
В 2012-2014 гг. - принимала активное участие в подготовке и проведении следующих мероприятий:
«День матери»;
«Новый год»;
«Международный женский день»;
«День космонавтики»;
«Последний звонок»;
«Выпускной».
В воспитательные планы  работы классных руководителей, планы работы социального педагога и психолога школы  включены мероприятия по диагностированию межличностных отношений обучающихся, выявлению школьников с девиантным поведением, сопровождению их в учебно-воспитательном процессе. При этом используются следующие методики: «Рисунок семьи», «Стили воспитания в семье», «Опросник Баса-Дарки».
Систематически проводятся беседы с помощью программы Skype с элементами тренинга «Закон и мы», «Мои права и обязанности», «Конструктивное взаимодействие», «Чего я боюсь» .Социальным педагогом школы составляют заполняется  социальный паспорт семьи, в котором содержатся сведения о жилищных условиях и социальном статусе родителей. Социальный педагог систематически ведет учет детей, пропускающих уроки по неуважительным причинам. Ситуация  по пропускам занятий отслеживается  по каждому ребенку, своевременно принимаются меры по устранению проблем.  На внутришкольном учете  на начало учебного года состояло 5 учащихся. В течение учебного года  снято с учета 2 человека за хорошее поведение и удовлетворительную успеваемость.  В результате на середину учебного года  и по настоящее время на учете состоит 3 человека. Все учащиеся, состоящие на внутришкольном учете и учете в ИДН, задействованы в школьной жизни, они привлекаются классными руководителями, социальным педагогом к участию в различных внеклассных  мероприятиях. В школе (__________)опекаемых детей. На все опекаемые семьи имеются акты обследования  их жилищно-бытовых условий.
Екатерина   Сергеевна повышает свой профессиональный уровень, ведет постоянный поиск новых приемов и методов работы, принимала   участие:
____год –в семинаре-тренинге «Освоение современных технологий раннего выявления предрасположенности зависимого поведения» (КЦПМСС).
Март______г. –в очном практическом информационном марафоне современных практик и технологий работы с детьми с особыми потребностями «Мы вместе».
Сведения о повышении квалификации:
__________________________________
Выводы:
у  социального  педагога  существует система, направленная на тесное сотрудничество с семьями обучающихся;
ведется соответствующая документация;
проводятся консультации, индивидуальные беседы с обучающимися и их  родителями;
наблюдается положительная динамика снижения количества обучающихся, состоящих на учете ИДН.
повышает свой профессиональный уровень через изучение  нормативных  документов и посещением курсов повышения квалификации.
Регулярно повышает свой профессиональный уровень через работу над методической темой и посещение курсов повышения квалификации.
Рекомендовать аттестовать  в 2015 году на первую квалификационную категорию по должности «социальный педагог».

Справку составила:
Руководитель  МО психолого-педагогического  сопровождения
Романова   Е.Б_____________________________
Дата составления справки: __________2015  год.

Ознакомлена с результатами проверки:
__________________________________


title: 429 Too Many Requests

filepath: files/