title: Внеклассное мероприятие "Моя семья"

extracted_text:
  Учитель начальных классов  Муниципального бюджетного  общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №8»  города Ханты-Мансийска
                                           Середа Ольга Ивановна

             Внеклассное мероприятие для учащихся начальной школы.

        Тема: «Моя  семья»

   Цели и задачи мероприятия:
Прививать любовь и уважительное отношение к родным и близким,  чувство гордости  за  свою  семью.
Формировать у родителей чувство радости от общения с ребенком.
Развивать речь, внимание.

Оборудование:  презентация, рисунки, альбомные листы, цветная бумага, клей, ножницы, линейка, карандаши цветные, фломастеры.

Ход мероприятия:
Ι. Приветствие:
Учитель:  -  Уважаемые  родители! Мы с ребятами рады  видеть  вас  на нашем мероприятии. Начнем наше мероприятие с загадок. Дети будут отгадывать загадки, а родители- помогать.
ΙΙ. Загадки:
1. Я шагаю по дорожке,
Но устали мои ножки.
Перепрыгнуть через яму
Кто поможет? Знаю –
(Мама.)
2. Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша...
(Бабушка.)
3. Кто научит гвоздь забить,
Даст машину порулить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете, ребята, —
Это наш любимый...
(Папа.)
4. Я у мамы не один,
У неё ещё есть сын,
Рядом с ним я маловат,
Для меня он — старший …
(Брат.)
5. Он — мужчина, и он сед,
Папе — папа, мне он — …
(Дед.)
6. Кто любит и меня, и братца,
Но больше любит наряжаться? —
Очень модная девчонка —
Моя старшая...
(Сестренка.)
7. Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре «семь» добавлю «я» —
Что получится?
(Семья.)

III. Постановка задачи мероприятия.

Учитель: - Как вы думаете, о чем мы будем говорить на мероприятии?
(Ответы детей)
ΙV. Беседа.
-Почему говорят, что дерево держится корнями, а человек - семьей? (Слайд 2)
(Ответы детей)
Учитель:- Какую семью можно назвать счастливой?
(Ответы детей)
Учитель:  - Что нужно делать для того, чтобы семья была счастливой?
(Ответы детей и родителей)
V. Чтение стихотворения о семье М. Лангера.(Слайд 3)
1ученик:
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.

2 ученик:
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!

3 ученик:
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хотим, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая эта семья! (М. Лангер)

 VΙ. Игра "Комплимент". Играют дети и родители.
Участники игры передают друг другу воздушный шарик, делая комплимент
 (например, самый умный, самый обаятельный и привлекательный и т.д.)

VΙΙ. Творческая работа. (Выполняют совместно дети и родители)

Учитель:  - Одним из самых главных государственных символов России, наряду с флагом и гимном считается герб. Что такое герб? О чем может рассказать герб?

Герб – это эмблема какого-либо государства, сословия, рода или города, которую изображают на флагах, монетах, печатях, а также государственных и прочих официальных документах.( Толковый словарь Ожегова)
Фамильная символика, которая объединяет людей определённого рода - герб семьи.

Учитель:  - Ребята, сегодня вы постараетесь создать герб вашей семьи. А родители будут вам помогать. Подумайте, что может расскажет герб о вашей семье.

VΙΙΙ. Выставка полученных работ. Защита работ. (Слайд 4, Слайд 5, Слайд 6.)
IX.  Дети поют песню под фонограмму.
Ксения Ситник (детское Евровидение)
" Мы вместе."
На ладошках неба пляшут облака,
В доме запах хлеба и парного молока.
Как она прекрасна - милая земля,
Льётся наша песня,
Мы одна семья!

ПРИПЕВ:
О-а-о, только вместе мы большая сила,
О-а-о, не разлей вода,
О-а-о, чтобы радость в сердце не остыла,
О-а-о, рядом ты и я!

Мир такой красивый, радужны цвета,
Быть всегда счастливым есть у каждого мечта.
Тонкими ручьями широка река,
Будем же друзьями -
Вот моя рука!
Мы многое сможем, когда будем вместе!
Давайте умножим и смех, и улыбки, и песни!

XI. Итог занятия. Рефлексия:
Учитель: - А теперь заглянем в будущее. Какими вы себя видите? Как бы вы хотели, чтобы к вам относились ваши близкие?
- Что для себя вы  возьмете с этого занятия?
- Что понравилось на занятии?

 - Любите своих близких, не огорчайте их! Посвящайте своим близким стихи, дарите цветы и улыбки, тогда счастье обязательно будет рядом.  Не забывайте, что семья -это самое дорогое для вас на этом свете!

Дети читают хором:
«Семья – это счастье, любовь и удача.»


title: Спортивный праздник «Выйду на улицу»

extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КАЛИНИЧЕНКОВСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА РОВЕНЬСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ»

Спортивный праздник
«Выйду на улицу»

Автор-составитель
учитель начальных классов
Титовская Людмила Васильевна.

Калиниченково, 2014
Спортивный праздник «Выйду на улицу».

Цель: развитие и совершенствование спортивно-массовой и оздоровительной работы среди участников образовательного процесса.

Задачи: приобщать учащихся к здоровому образу жизни; предоставить возможность применить двигательные умения и навыки, приобретенные на физкультуре; воспитывать чувство товарищества.

Место проведения: спортивная площадка.
Инвентарь:  разноцветные конусы-ориентиры, эстафетные палочки, лыжные палки, санки, обручи (малого диаметра).

Ход мероприятия.
I. Подготовительная часть
Учащиеся и учителя выходят на  спортивную площадку.
Учитель: Сегодня праздник знатный
    Вступил в свои права.
    Улыбкой светлой, доброй
    Приветствуем! Ура!
Девиз (хором): Только спортивным и ловким
                            По жизни легко идти.
                            И пусть трудны тренировки –
                            Победа нас ждет впереди!
                            Любые другие уловки
                            Не сманят нас с пути!
Учитель: Снежок порхает, кружится,
    На улице бело.
    И превратились лужицы
    В холодное стекло.
    Раз, два, три, четыре, пять –
    Предлагаю поиграть.

Подвижная игра «Льдинка, ветер и мороз».
  Дети распределились в группы по 4-5 человек и «строят льдины» - встают в круг возле конуса-ориентира определенного цвета, взявшись за руки. По сигналу учителя «Прозрачные льдинки, холодные льдинки сверкают, звенят» они хлопают в ладоши перед собой или в ладоши рядом стоящих до тех пор пока не услышат сигнал «Ветер!», после которого игроки разбегаются по всей площадке, а учитель в это время меняет местами конусы-ориентиры. По сигналу «Мороз!» дети должны встать в круг возле конуса-ориентира своего цвета и взяться за руки.

Учитель: Пусть морозы трещат,
                 Вьюга в поле кружит.
                 С физкультурой мы дружны,
                 Не боимся стужи.
                 По командам разделитесь
                 И в колонны становитесь!

II. Зимние эстафеты
( Ребят делят на две команды  по уровню спортивной подготовки, обозначив их принадлежность эмблемами, например снежинками разного цвета)

1. Эстафета «Кто быстрее с санками».
Напротив каждой команды на линии финиша стоят конусы-ориентиры.  По сигналу первые два игрока в каждой команде  на санках  (один в санках- второй тянет санки) добегают до финиша, меняются местами и бегут обратно к своим командам и передают эстафетную палочку следующим игрокам.

2. Эстафета «Слалом».
Напротив каждой команды в снегу установлено 8  лыжных палок с интервалом 0,5 м. По сигналу первые игроки с эстафетной палочкой  в руке «змейкой» бегут к финишу между лыжными палками , обегают финишный ориентир, так же «змейкой2 возвращаются к своим командам и передают эстафетную палочку следующему игроку.

3. Эстафета «Не задень».
Напротив каждой команды – воротца из двух лыжных палок, установленных наклонно. По сигналу первые игроки с эстафетной палочкой в руке бегут в финишу, пролезают в воротца, обегают финишный конус-ориентир, так же пролезая в воротца, возвращаются к своим командам и передают эстафетную палочку следующему игроку.

4. Эстафета «С льдины – на льдину».
Напротив каждой команды лежат обручи – «льдины» (расстояние между обручами 0.5 м). По сигналу первые игроки с эстафетной палочкой в руке прыгают из обруча в обруч толчком обеих ног, обегают финишный конус-ориентир, так же, перепрыгивая из обруча в обруч, возвращаются к своим командам и передают эстафетную палочку следующему игроку.

III. Заключение.
Учитель: вот и подошел к концу наш праздник!
В мире нет рецепта лучше:
Будь со спортом неразлучен.
Проживешь ты до ста лет!
Вот тебе и весь секрет!


Презентация "Без витаминов жить нельзя – они надежные друзья"


extracted_text:
                         Кошелева Евгения Сергеевна
                         МБОУ «СОШ «82» г. Кемерово
                          Учитель начальных классов
                         Светюха Светлана Андреевна
                         МБОУ «СОШ «82» г. Кемерово
                         Учитель физической культуры

                СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ «Веселые старты - 2015»

      Ведущий 1: Здравствуйте, ребята! (приветствие от участников
соревнований).
      Ведущий 2: Ребята, как вы думаете, что для любого человека важнее
всего? (ответы участников). Конечно же здоровье! Сегодня мы встретились с
вами на соревнованиях, посвященных неделе физической культуры и ОБЖ,
«Веселые старты-2015».
      Ведущий 1:Цель нашей встречи – показать вам еще раз как хорошо
заниматься спортом, поддерживать здоровый и безопасный образ жизни.
      Ведущий 2: И для начала мы хотим познакомится с вами. Первый конкурс
наших соревнований – конкурс «Визитка». Каждая команда должна была
подготовить название и девиз. Наивысший балл, который можно заработать на
данном этапе – 15 баллов. (заслушиваются выступления команд).
      Членами жюри объявляются результаты конкурса.
      Ведущий 1: Какие у всех вас интересные названия и замечательные
девизы. Ребята, а что, как вы думаете, каждый спортсмен должен проводить
перед началом любого соревнования или занятия спортом? (ответы детей -
разминку). Правильно, и следующий конкурс – конкурс «Разминка».
Первому участнику вручается эстафетная палочка. По команде «Марш!» они
бегут вперед, обегают финишные стойки и, вернувшись к линии старта,
передают палочку следующему игроку своей команды, а сами становятся в конце
колонны. Второй игрок, обежав стойку, передает палочку третьему и т.д. По
окончании эстафеты первый участник (который снова оказывается впереди
колонны) поднимает эстафетную палочку вверх, остальные игроки разводят руки
в стороны (это положение финиширования). Высший балл, который может
заработать команда, составляет 10 баллов.
      Оба ведущих: На старт! Внимание! Марш!
      Членами жюри объявляются результаты конкурса.
      Ведущий 2: А кто же пришел сегодня за вас поболеть? Конечно это ваши
одноклассники! И сейчас мы посмотрим, как же каждая группа болельщиков
готовила их домашнее задание. Объявляем начало конкурса «Домашнее задание».
Наивысший балл в этом конкурсе, а именно 15 баллов, заработает та группа,
которая будет громче, ярче, веселее и дружнее болеть за свою команду.
(заслушиваются выступления команд).
      Членами жюри объявляются результаты конкурса.
      Ведущий 1: Молодцы!   Возвращаемся к нашим командам. И переходим к
следующему конкурсу под названием «Кенгуру». Команды построены по одному
перед стартовой линией, у направляющего между коленями зажат мяч. По
сигналу первый участник команды прыжками на двух ногах продвигается до
обозначенного места, обогнув контрольную отметку, возвращается назад,
передает мяч следующему участнику. Второй участник выполняет то же, что и
первый. При потере мяча участник обязан поднять его и продолжить выполнение
задания. Выигрывает команда, которая первой закончит эстафету. Высший балл
за участие в данному конкурсе составит 5 баллов. Болельщики не забывайте
громко и весело подбадривать свои команды. Готовы?! (ответы участников).
      Членами жюри объявляются результаты конкурса.
      Ведущий 2: Устали? (ответы детей). Ну тогда сейчас проведем конкурс
«Разрешается, запрещается» и узнаем насколько вы уже стали взрослые и
можете принимать правильные решения. Сейчас вам раздадут листочки, на
которых написаны вопросы. Если вы считает, что это разрешается делать, то
напротив вопроса рисуете зеленый кружок, а если нет – то красный. На данное
задание вам будет отведено ровно 1 минута. За каждый правильный ответ – 1
балл. Приготовились… Начали!
      Членами жюри объявляются результаты конкурса.
      Ведущий 1: Ребята, а вы помните поговорку «Друг познается в беде»?
(ответы детей). А у нас друг познается в «Парной эстафете». Итак, игроки в
колоннах разделяются по парам. Взявшись за руки, приставными шагами, игроки
обегают стойки и возвращаются обратно. Следующие пары повторяют тот же бег.
Побеждает та команда, которая первая приходит к финишу и сможет заработать
наибольшее количество баллов, а точнее 10.
      Членами жюри объявляются результаты конкурса.
      Ведущий 2: Знаете, мы сегодня с вами уже успели посоревноваться в беге
и кричалках. А вы знаете, какие соревнования можно провести для того, чтобы
помериться умом? (ответы детей). Мы вам предлагаем поучаствовать в конкурсе
«Головоломка». Каждой команде выдается листок, на котором написано слово
«Огнетушитель». За 3 минуты необходимо из данного слова составить как можно
больше слов. За каждое составленное слово команда получает 1 балл.
      Членами жюри объявляются результаты конкурса.
      Ведущий 1: Отгадайте загадку: «Турнир идёт. Турнир в разгаре. Играем
мы с Андреем в паре. На корт выходим мы вдвоём. Ракетками мы мячик бьём. А
против нас — Андрэ и Дэнис. Во что играем с ними? В … (Теннис). Итак,
начинаем эстафету «Теннисная ракетка». Передвигаясь шагом, каждой команде
необходимо пронести на вытянутой руке теннисную ракетку с помещённым на неё
воздушным шариком (другой рукой шарик не поддерживать). Команда,
справившаяся с заданием, получает 5 баллов.
      Членами жюри объявляются результаты конкурса.
      Ведущий 1: «Думаю, они не отгадают это слово никогда!».
      Ведущий 2: «А давай мы им, как  в  игре  Крокодил,  будем  перечислять
слова, связанные с этим,  и  ребята  постараются  отгадать  название  нашего
следующего конкурса».
      Ведущий 1: «Давай. «Крестословица», «плетенки», «пирамиды», «дорожки»,
«магические квадраты»; головоломка, представляющая собой переплетение  рядов
клеточек, которые заполняются словами по заданным значениям».
      Ведущий 2: «Ну что, вы догадались?». (ответы детей).
      Ведущий  1:  «Правильно,  следующий  конкурс  называется  «Кроссворд».
Сейчас по команде вам необходимо разгадать кроссворд из 14 слов. Работает  с
заданием вся команда. За каждое разгаданное слово – 1  балл.  На  выполнение
данного этапа соревнования вам дано 3 минут.
      Членами жюри объявляются результаты конкурса.
      Ведущий 2: И последний  завершающий  этап  сегодняшней  нашей  встречи
«Веселая  эстафета».  Игроки  в  колоннах  расставляют  ноги.   По   сигналу
последние игроки проползают между ног  вперед  и  становятся  впереди  своих
команд. Следующие игроки продолжают то же движение. Выигрывает  та  команда,
которая быстрее вернется на финиш. Высший балл за выполнение 5 баллов.
      Членами жюри объявляются результаты конкурса.
      Вот и завершились наши соревнования! А пока члены жюри подсчитывают
результаты и подводят итоги, давайте поотгадываем загадки.
Мы физически активны,
С ним мы станем быстры, сильны...
Закаляет нам натуру,
Укрепит мускулатуру.
Не нужны конфеты, торт,
Нужен нам один лишь... (спорт)

Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горит и день и ночь-
Зеленый, желтый, красный.
(светофор)

С языком, а не лает, без зубов, а кусает
(огонь)

Не пойму, ребята, кто вы?
Птицеловы? Рыболовы?
Что за невод во дворе?
- Не мешал бы ты игре,
Ты бы лучше отошел.
Мы играем в …
(Волейбол)

Место есть для перехода,
Это знают пешеходы.
Нам его разлиновали,
Где ходить, всем указали
(пешеходный переход)

Смел огонь, они смелее,
Он силен, они сильнее,
Их огнем не испугать,
Им к огню не привыкать!
(пожарные)

Проложили две дорожки,
Чтоб по снегу мчались ножки,
 Быстрые, новые
Ножки те кленовые. (Лыжи.)

Грозно мчат автомобили,
Как железная река!
Чтоб тебя не раздавили,
Словно хрупкого жучка, –
Под дорогой, словно грот,
Есть...
(Подземный переход)

Выпал на пол уголек,
Деревянный пол зажег.
Не смотри, не жди, не стой.
А скорей залей…
( водой)

2.  Очень чудные ботинки
Появились у Иринки
Не годятся для ходьбы,
В них по льду кататься бы. (Коньки.)

 Я мчусь с сиреной на пожар,
Везу я воду с пеной.
Потушим вмиг огонь и жар
Мы быстро, словно стрелы.
(пожарная машина)

Тем прибором выявляют
Тех, кто скорость превышает.
Говорит локатор строгий:
- Нарушитель на дороге! (Радар)

На каток идут зимой.
 Что же делать в летний зной?
Пригодятся Коленьке
С колесиками...(ролики.)

Ах, какой огромный стол!
Для каких обедов он?
Нет, обедать здесь не станем:,
Сетку туго мы натянем -
Скачет шарик там и тут.
Как игру эту зовут? (Настольный теннис.)

 Висит - молчит,
а перевернешь, шипит, и пена летит
(огнетушитель)
5.Две ракетки и волан,
 Пышный, точно сарафан.
 Высоко волан взлетает -
Сильно Лена отбивает. (Бадминтон.)

Этот конь не ест овса,
Вместо ног 2 колеса.
Сядь верхом и мчись на нем
Только лучше правь рулём. (Велосипед).

Кинешь в речку – не тонет,
Бьёшь о стенку – не стонет,
Будешь озимь кидать,
Станет кверху летать. (Мяч)

      Ведущий 1: Ну что ж, подведем итоги наших соревнований. Вам
понравилось? (ответы детей).
      Ведущий 2: Помните ребята - главное не победа, а …….. (ответы детей).
Начинаем наше награждение!
      Членами жюри объявляются итоговые результаты соревнований и
награждаются грамотами и медалями участники.
      Ведущий 1 и 2:
Купить можно много:
Игрушку, компьютер,
Смешного бульдога,
Стремительный скутер,
Коралловый остров
(Хоть это и сложно),
Но только здоровье
Купить невозможно.

Оно нам по жизни
Всегда пригодится.
Заботливо надо
К нему относиться.
До свидания, до новых встреч в следующем году!
                                  ПРОТОКОЛ
               проведения соревнований «Веселые старты - 2015»
                         среди параллели 3-х классов

|№   |Название команд          |             |         |         |         |
|п/п |                         |             |         |         |         |
|    |Название конкурса        |             |         |         |         |
|1.  |Конкурс «Визитка»        |             |         |         |         |
|2.  |Конкурс «Разминка»       |             |         |         |         |
|3.  |Конкурс «Домашнее        |             |         |         |         |
|    |задание»                 |             |         |         |         |
|4.  |Конкурс «Кенгуру»        |             |         |         |         |
|5.  |Конкурс «Разрешается,    |             |         |         |         |
|    |запрещается»             |             |         |         |         |
|6.  |«Парная эстафета»        |             |         |         |         |
|7.  |Конкурс «Головоломка»    |             |         |         |         |
|8.  |Эстафета «Теннисная      |             |         |         |         |
|    |ракетка»                 |             |         |         |         |
|9.  |Конкурс «Кроссворд»      |             |         |         |         |
|10. |«Веселая эстафета»       |             |         |         |         |
|    |ИТОГО                    |             |         |         |         |

Члены жюри
_______________________________                   __________________

                подпись
_______________________________                  __________________

                подпись
_______________________________                  ___________________

                подпись
                                  ПРОТОКОЛ
               проведения соревнований «Веселые старты - 2015»
                         среди параллели 4-х классов

|№   |Название команд         |             |         |         |         |
|п/п |                        |             |         |         |         |
|    |Название конкурса       |             |         |         |         |
|1.  |Конкурс «Визитка»       |             |         |         |         |
|2.  |Конкурс «Разминка»      |             |         |         |         |
|3.  |Конкурс «Домашнее       |             |         |         |         |
|    |задание»                |             |         |         |         |
|4.  |Конкурс «Кенгуру»       |             |         |         |         |
|5.  |Конкурс «Разрешается,   |             |         |         |         |
|    |запрещается»            |             |         |         |         |
|6.  |«Парная эстафета»       |             |         |         |         |
|7.  |Конкурс «Головоломка»   |             |         |         |         |
|8.  |Эстафета «Теннисная     |             |         |         |         |
|    |ракетка»                |             |         |         |         |
|9.  |Конкурс «Кроссворд»     |             |         |         |         |
|10. |«Веселая эстафета»      |             |         |         |         |
|    |ИТОГО                   |             |         |         |         |

Члены жюри
_______________________________                   __________________

                подпись
_______________________________                  __________________

                подпись
_______________________________                  ___________________

                подпись
                     КОНКУРС «РАЗРЕШАЕТСЯ, ЗАПРЕЩАЕТСЯ»

                            параллель 3-х классов

|1.   |Переходить улицы при зелёном сигнале светофора…       |            |
|2.   |Играть со спичками ….                                 |            |
|3.   |Открывать дверь незнакомым людям…                     |            |
|4.   |Помогать старикам и старушкам переходить улицу…       |            |
|5.   |Самостоятельно зажигать газовую плиту…                |            |
|6.   |Никуда не ходить с незнакомыми людьми, как бы они не  |            |
|     |уговаривали и  чтобы интересное не предлагали…        |            |
|7.   |Не играть на улице с наступлением темноты…            |            |
|8.   |Велосипедистам цепляться за проезжающие машины…       |            |
|9.   |Вместе со взрослыми играть фейерверками и хлопушками… |            |
|10.  |Выбегать на проезжую часть дороги…                    |            |

                     КОНКУРС «РАЗРЕШАЕТСЯ, ЗАПРЕЩАЕТСЯ»

                            параллель 4-х классов

|1.   |Играть на мостовой…                                   |            |
|2.   |Сообщать о пожаре взрослым…                           |            |
|3.   |Не входить в подъезд или лифт с незнакомыми людьми…   |            |
|4.   |Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…     |            |
|5.   |Не поджигать сухую траву, сено, тополиный пух…        |            |
|6.   |Разговаривать  с незнакомыми и малознакомыми людьми,  |            |
|     |брать от них подарки…                                 |            |
|7.   |Не садиться в машину с незнакомыми людьми...          |            |
|8.   |Идти по тротуару слева…                               |            |
|9.   |Не кидать в костер незнакомые флакончики и баллончики…|            |
|10.  |Болтать и громко смеяться в транспорте…               |            |

                ОТВЕТЫ НА КОНКУРС «РАЗРЕШАЕТСЯ, ЗАПРЕЩАЕТСЯ»

                            Параллель 3-х классов

   1. (разрешается)
   2. (запрещается)
   3. (запрещается)
   4. (разрешается)
   5. (запрещается)
   6. (разрешается)
   7. (разрешается)
   8. (запрещается)
   9. (разрешается)
  10. (запрещается)

                            Параллель 4-х классов

   1. (запрещается)
   2. (разрешается)
   3. (разрешается)
   4. (запрещается)
   5. (разрешается)
   6. (запрещается)
   7. (разрешается)
   8. (запрещается)
   9. (разрешается)
  10. (запрещается)
                            КОНКУРС «ГОЛОВОЛОМКА»

                                ОГНЕТУШИТЕЛЬ
   1. ____________________________________________________________
   2. ____________________________________________________________
   3. ____________________________________________________________
   4. ____________________________________________________________
   5. ____________________________________________________________
   6. ____________________________________________________________
   7. ____________________________________________________________
   8. ____________________________________________________________
   9. ____________________________________________________________
  10. ____________________________________________________________
  11. ____________________________________________________________
  12. ____________________________________________________________
  13. ____________________________________________________________
  14. ____________________________________________________________
  15. ____________________________________________________________
  16. ____________________________________________________________
  17. ____________________________________________________________
  18. ____________________________________________________________
  19. ____________________________________________________________
  20. ____________________________________________________________
                             КОНКУРС «КРОССВОРД»
                            параллель 3-х классов

  | | | | | | |З | | | | | | | | | | | | | | | | |Д | | | | | | | | | | | |
 | | | | |О | | | | | | | | | | | | | | | | |Р | | | | | | | | | | | | | | |
 | |О | | | | | | | | | | | | | | | | |В | | | | | | | | | | | | | | | | |Ь
 | | | | | | | | | | | | | | | | |Е | | | | | | | | | | | | | | | | |И | | |
 | | | | | | | | | | | | | |С | | | | | | | | | | | | | | | | |П | | | | | |
| | | | | | | | | | |О | | | | | | | | | | | | | | | | |Р | | | | | | | | |
                    | | | | | | | |Т | | | | | | | | | |

   1. Что помогает избавиться по утрам от сонливости?
   2. Чтобы бегать очень быстро,
      Планку брать всё время «чисто»,
      Мячик дальше всех метать
      И, конечно, первым стать,
      Каждый день с друзьями он
      Приходил на …
   3.  Обожженное место на теле называется …
   4.  Устройство, регулирующее движение на дороге.
   5.  Место, где пассажиры делают посадку и высадку из маршрутного
      транспорта называется…
   6.  Это что за молодец?
      В бассейне плавает …
   7.  Под ногами у меня два коня,
      По воде они возят меня.
      А вода та тверда,
      Словно камень зимою она.
   8.  Держусь я только на ходу,
      А если стану – упаду.
   9.  Мы ваши верные друзья,
      И забывать про нас нельзя.
      Спасём ребяток от ангины,
      Ешь зимою …
  10.  Реакция на шутку называется …
  11.  Это, дети, не турист,
      В гору лезет…
  12.  Я его кручу рукой,
      И на шеи и ногой,
      И на талии кручу,
      И ронять я не хочу.
  13.  Он в воротах стоит,
      От мяча их сторожит.
  14.  Расскажите вот о чём:
      Как вы стали силачом?
      - Очень просто. Много лет
      Ежедневно, встав с постели,
      Поднимаю я…
                             КОНКУРС «КРОССВОРД»
                            параллель 4-х классов

  | | | | |З | | | | | | | | | | | | | |Д | | | | | | | | | | | | | |О | | |
 | | | | | | | | | | |Р | | | | | | | | | | | | | |О | | | | | | | | | | | |
 | |В | | | | | | | | | | | | | |Ь | | | | | | | | | | | | | |Е | | | | | |
 | | | | | | | |И | | | | | | | | | | | | | |С | | | | | | | | | | | | | |П
 | | | | | | | | | | | | | |О | | | | | | | | | | | | | |Р | | | | | | | | |
                        | | | | |Т | | | | | | | | |

   1. Он с тобою и со мною
      Шёл лесными стёжками.
      Друг походный за спиной
      На ремнях с застёжками.

   2.  Кто у постели больного сидит?
      И как лечится, ему говорит;
      Кто болен – он капли предложит принять,
      Тому, кто здоров, - разрешит погулять.

   3.  20 ребят избрали для боя зеленое поле, 2 в обороне стоят. Какая игра
      у ребят?

   4.  Игра спортивная есть,
      Любителей её не счесть.
      Мяч летит, и в поле сетка,
      А в руках у нас …

   5. Чтобы бегать очень быстро,
      Планку брать всё время «чисто»,
      Мячик дальше всех метать
      И, конечно, первым стать,
      Каждый день с друзьями он
      Приходил на …

   6.  Кушай морковку, салат, апельсины, Спортсмену для силы нужны …

   7.  Он не игрок, но спорить с ним нельзя,
      Свистит всех громче кто?

   8.  Щит с корзиной, мяч об пол … Мы играем в …

   9.  Я катаюсь на нём до вечерней поры,
      Но ленивый мой конь
      Возит только с горы.
      А на горку всегда сам пешком я хожу
      И коня своего за верёвку вожу.

  10. Когда весна берёт своё,

      И ручейки бегут звеня,

      Я прыгаю через неё,

      Она через меня.

  11.  Участник дорожного движения?

  12.  Он за порядком на поле следит,
      Судье помогает и громко кричит.
      Но ему не нужен ток,
      Потому что он - …

  13.  Здесь зрители сидят
      И много шума …
      Как место называется?

  14. Перетянул приятель – хват
      Одной рукой в борьбе …

                    ОТВЕТЫ НА КОНКУРС КОНКУРС «КРОССВОРД»
                            параллель 3-х классов

  | | | | | | |З |А |Р |Я |Д |К |А | | | | | | | |С |Т |А |Д |И |О |Н | | |
 | | | | | | | | | | |О |Ж |О |Г | | | | | | |С |В |Е |Т |О |Ф |О |Р | | | |
 | | | | | | | | | | | | |О |С |Т |А |Н |О |В |К |А | | | | | |П |Л |О |В |Е
 |Ц | | | | | | | | | | | |К |О |Н |Ь |К |И | | | | | | | | | | | | | |В |Е
 |Л |О |С |И |П |Е |Д | | | | |В |И |Т |А |М |И |Н |Ы | | | | | | | | | | |
 | | | |С |М |Е |Х | | | | | | | | | | |А |Л |Ь |П |И |Н |И |С |Т | | | | |
 | | | | | | |О |Б |Р |У |Ч | | | | | | | |В |Р |А |Т |А |Р |Ь | | | | | | |
| | | | | |Г |А |Н |Т |Е |Л |И | | | | | | |
                            параллель 4-х классов

  | |Р |Ю |К |З |А |К | | | | | | | | | | | |Д |О |К |Т |О |Р | | | | |Ф |У
 |Т |Б |О |Л | | | | | | | | | | | | |Р |А |К |Е |Т |К |А | | |С |Т |А |Д |И
 |О |Н | | | | | | | | | | | | |В |И |Т |А |М |И |Н |Ы | | | |С |У |Д |Ь |Я
 | | | | | | | | |Б |А |С |К |Е |Т |Б |О |Л | | | | | |С |А |Н |К |И | | | |
 | | | | | | | | | |С |К |А |К |А |Л |К |А | | | | | | |П |Е |Ш |Е |Х |О |Д
 | | |С |В |И |С |Т |О |К | | | | | | | | | | | |Т |Р |И |Б |У |Н |А | | | |
                      |К |А |Н |А |Т | | | | | | | | |
                      Список использованной литературы

   1. Кроссворды для физкультуры: [Электронный ресурс] //  Фестиваль
      педагогических идей. «Открытый урок». URL:
      http://festival.1september.ru/articles/527137/
   2. Материал по физкультуре (4 класс) по теме: Спортивный кроссворд:
      [Электронный ресурс] //  Социальная сеть работников образования
      nsportal.ru. URL: http://nsportal.ru/nachalnaya-
      shkola/fizkultura/2011/12/05/sportivnyy-krossvord
   3. СТИХИ ДЛЯ ДЕТЕЙ О ЗДОРОВЬЕ И ЗАКАЛКЕ: [Электронный ресурс] //
      Методическая копилка учителя, воспитателя, родителя. URL:
      http://zanimatika.narod.ru/ZOJ.htm
   4. Сценарий спортивно - игровой программы "Сильные и смелые" для 3 - 5
      классов: [Электронный ресурс] // Учебно-методический кабинет. URL:
      http://ped-kopilka.ru/blogs/galina-evgenevna-perevezenceva/scenarii-
      sportivno-igrovoi-programy-smelye-i-lovkie.html


title: Сценарий праздника, посвященного "Дню Матери"

extracted_text:
                  МБОУ СОШ 1   г.  Белореченска

            Учитель начальных классов: Шипулина Н.А.

                                                                праздника,
                                                   посвященного

                                ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.

            ( До начала  праздника  звучат песни о матери)

Песня: «Мамин день»

 Добрый день,

                                   дорогие  наши, милые мамы и бабушки!

Поздравляем  вас и нас  с нашим    всенародным  праздником мам!

|              |                                                                        |
|(На экране)   |Мне говорят, что слишком много                                          |
|              |Любви я детям отдаю,                                                    |
|              |Что материнская тревога                                                 |
|              |До срока старит жизнь мою.                                              |
|              |Ну что, могу я им ответить-                                             |
|              |Сердцам бесстрашным как броня,                                          |
|              |Любовь мной отданная детям,                                             |
|              |Сильнее делает меня.                                                    |
|              |                                                                        |
|              |                                                                        |
|              |С первого дня ребенка мать живет его дыханием, его слезами и улыбками,  |
|              |первыми шагами и ошибками.                                              |
|              |Мама всегда нужна  своему ребенку в этом смысл всей  ее  жизни.         |
|              |Её любовь ее так же естественна, как цветение сирени весной, солнечное  |
|              |тепло и пение птиц                                                      |
|              |Ребенок должен научиться уважать свою  маму с раннего детства.          |
|              |И если мама  жива и здорова, то и её дети на земле самые богатые и      |
|              |счастливые люди.                                                        |
|              |Ведь наши родители -это  самое бесценное богатство на земле.            |
|              |Здоровья вам всем, всех благ любви и надежды.                           |
|              |И все сегодняшние  праздничные  поздравления  посвящены вам.            |
|              |Просмотр фильма                                                         |
|              |«Красивые мамы - на свете вас много»                                    |
|Учитель:      |                                                                        |
|              |Откуда так много повсюду тепла?                                         |
|              |Как будто нам осень его принесла.                                       |
|              |Сегодня праздник у  мамы моей,                                          |
|              |С нею прожито много счастливейших дней!                                 |
|              |                                                                        |
|              |                                                                        |
|              |                                                                        |
|              |МАМА!                                                                   |
|              |Как ёмко и прекрасно это слово.                                         |
|              |Не зря оно почти одинаково звучит на языках разных народов. Мамой мы    |
|              |называем самого близкого, дорогого и единственного человека. Своих      |
|              |матерей мы любим всю нашу жизнь.                                        |
|              |                                                                        |
|              |                                                                        |
|              |                                                                        |
|              |                                                                        |
|              |Праздник День матерей России был установлен Указом Президента РФ в 1998 |
|              |году и отмечается в последнее воскресенье ноября. О маме можно говорить |
|              |всегда и вечно, не уставая никогда. Так давайте посвятим наш сегодняшний|
|              |праздник ей, и все слова любви и нежности мы будем говорить не только   |
|              |сейчас, но и всю свою жизнь.                                            |
|              |                                                                        |
|              |Сценка «Маме надо помогать»                                             |
|              |                                                                        |
|              |(появляется Сын с хлебом, напевая свою песенку).                        |
|              |                                                                        |
|              |Дочь: Тише ты! Маму разбудишь!                                          |
|              |Сын: Как?.. Она ещё спит?! Ну ничего себе!                              |
|              |Её надо разбудить! Я есть хочу!                                         |
|              |Дочь: Да я уже пробовала, ничего не получается…                         |
|              |Сын: Ну, тогда ты корми меня!                                           |
|              |Дочь: Ещё чего! Я устала!                                               |
|              |Сын: А я, думаешь, не устал? Между прочим, я в спортивной школе учусь!  |
|              |Дочь: Ну и что! А я в музыкальной.                                      |
|              |Сын: Ну и что нам делать? Может, врача вызвать?                         |
|              |Вдруг мама заболела?! (Испуганно.)                                      |
|              |Вдруг у неё это… летаргический сон?                                     |
|              |Дочь: Что?..                                                            |
|              |Сын: Ну, это когда спят целый год…                                      |
|              |Ужас! Может папе на работу позвонить?                                   |
|              |Дочь: Нет, не надо врача. И папу незачем беспокоить. Наша мама здорова. |
|              |Она просто устала. Крутиться одна как белка в колесе целый день, и от   |
|              |нас помощи никакой!                                                     |
|              |Вот организм и не выдержал. (Пауза)                                     |
|              |Сын: Придумал! Давай сами приберём здесь всё, а мама проснётся и        |
|              |обрадуется! Вот здорово!                                                |
|              |Дочь: Ты прав. Замучили мы бедную маму.                                 |
|              |Всё! С этого дня начинаем маме помогать!                                |
|              |Дочь:                                                                   |
|              |Маму нужно уважать, маме надо помогать.                                 |
|              |                                                                        |
|              |Мама озаряет сердцем нежным,                                            |
|              |Дни дороги и дела твои.                                                 |
|              |Оправдай же мамины надежды-                                             |
|              |Повседневно лишь добро твори.                                           |
|              |Пусть будет в жизни дел немало                                          |
|              |Спросим себя: «Ну, а где же начало?»                                    |
|              |Вот он, ответ наш правильный самый:                                     |
|              |Всё, чем живем, начинается с мамы.                                      |
|              |Сегодня праздник самый лучший,                                          |
|              |Сегодня праздник мам                                                    |
|              |Ушли подальше злые тучи.                                                |
|              |И солнце улыбнулось нам!                                                |
|              |Сегодня здесь будут  танцы, песни и смех                                |
|              |Ведь мамина ласка согрела нас всех!                                     |
|              |                                                                        |
|              |                                                                        |
|              |                                                                        |
|              |                                                                        |
|              |                                                                        |
|              |                                                                        |
|              |1.Дорогие наши мамы! Заявляем без прикрас –                             |
|              |Честно искренне и прямо – очень, очень любим Вас!                       |
|              |                                                                        |
|              |                                                                        |
|              |2.Наши мамы – наша радость, слова нет для нас родней,                   |
|              |Так примите поздравленья вам от любящих детей!                          |
|              |                                                                        |
|              |                                                                        |
|              |3.Сегодня на целом свете праздник большой и светлый. Слушайте мамы      |
|              |слушайте, вас поздравляют дети!                                         |
|              |4.Откуда так много повсюду тепла?                                       |
|              |Как будто нам осень его принесла.                                       |
|              |Сегодня праздник у  мамы моей,                                          |
|              |С нею прожито много счастливейших дней!                                 |
|              |                                                                        |
|              |5.Где столько силы и терпенья                                           |
|              |Берут все мамы на земле!?                                               |
|              |Чтоб скрыть тревоги и волненья                                          |
|              |И счастья дать тебе и мне!                                              |
|              |                                                                        |
|              |6.Спасибо, мамочка, за нежность,                                        |
|              |Твою святую доброту!                                                    |
|              |Любви вселенскую безбрежность,                                          |
|              |Терпенье, радость и теплоту!                                            |
|              |                                                                        |
|              |Песня: « РАДОСТЬ ЭТО»                                                   |
|              |                                                                        |
|              |Как солнце посылает свои лучи, согревая все живое, так и любовь матери  |
|              |согревает всю жизнь  своего ребенка.                                    |
|              |Мать приобщает дитя к человечеству. В уста ребенка она вкладывает родной|
|              |язык, вобравший богатства разума, мысли, чувств народа. Она наполняет   |
|              |его духовной силой,  постичь духовные ценности, помогает в трудную      |
|              |жизненную минуту.                                                       |
|              |Вы, конечно, не помните самую первую встречу с                          |
|              |мамой. Как она обрадовалась, когда увидела вас!                         |
|              |Как счастливо светились ее глаза! Тогда ваша мамочка первый раз         |
|              |взглянула на своего малыша – и поняла, что ее ребенок – самый лучший,   |
|              |самый красивый и самый любимый. Сейчас вы подросли, но мама любит вас   |
|              |все так же крепко и нежно.                                              |
|              |                                                                        |
|              |Ребята, а что вы подарите своим мамам?                                  |
|              |                                                                        |
|              |                                                                        |
|              |Песня: «Я грущу по тебе мама»                                           |
|              | Сценка «Три мамы»                                                      |
|              |                                                                        |
|              |Скажите, а есть ли в семье кто-то главнее мамы?                         |
|              |Да, конечно,  это же самая старшая мама в семье – наша любимая бабушка! |
|              |Часто, дети, вы упрямы,                                                 |
|              |Это знает каждый сам,                                                   |
|              |Говорят вам ваши мамы,                                                  |
|              |Но не слышите вы мам.                                                   |
|              |                                                                        |
|              |Мама – это прежде всего женщина, которая хочет быть любима и чтобы ей   |
|              |каждый день делали комплименты по поводу её внешности, а не только      |
|              |домохозяйка, кухарка и поломойка.                                       |
|              |                                                                        |
|              |В гости к нам пришла - разноцветная игра!                               |
|              |Собирайся детвора, начинается игра!                                     |
|              |Дорогие наши мамы!                                                      |
|              |Пусть в ваших чутких сердцах никогда не гаснет ваша любовь, как  солнце |
|              |посылает свои лучи, согревая все живое, так и любовь матери согревает   |
|              |всю жизнь  своего ребенка. Мать приобщает дитя к человечеству.          |
|              |В уста ребенка она вкладывает родной язык, вобравший богатства разума,  |
|              |мысли, чувств народа. Она наполняет его духовной силой, помогает        |
|              |постичь духовные ценности.                                              |
|              |                                                                        |
|              |Награждение многодетных мам  2 «б» класса:                              |
|              |(Смирнову,Сидельникову, Гегирову,Стороженко,Мартыненко, Сафронову)      |
|              |Звучит фоновая музыка                                                   |
|Учитель       |                                                                        |
|              |Песня «Милая мама»                                                      |
|              |Ты дорога нам, ты – бесценна!                                           |
|              |Твоя улыбка драгоценна,                                                 |
|              |Поймёшь, поможешь и простишь:                                           |
|              |Ты, улыбнёшься, - исцелишь!                                             |
|              |Знай,мама, ты необходима!                                               |
|              |Нужна нам каждый миг и час!                                             |
|              |Ты – обожаема, любима                                                   |
|              |Потом, недавно и сейчас!                                                |
|              |Пусть радость женская вернётся,                                         |
|              |Пусть с хрупких плеч исчезнет груз!                                     |
|              |Любовь к ней снова прикоснётся,                                         |
|              |Неся для мамы жизни вкус!                                               |
|              |Поможем маме быть красивой,                                             |
|              |Весёлой, доброй ,молодой!                                               |
|              |Довольной жизнью и счастливой,                                          |
|              |Беспечной, искренней, родной!                                           |
|              |Танец: «Милашки»                                                        |
|              |                                                                        |
|              |                                                                        |
|              |Ну что же, наша встреча подошла к концу.                                |
|              |Хочу попросить всех присутствующих в этом зале закрыть на минутку глаза |
|              |и вспомнить свою маму.                                                  |
|              |Почувствовали, как на душе стало теплее?                                |
|              |Это потому, что никто на свете не любит тебя, как мать, никто так не    |
|              |радуется твоим самым маленьким успехам, никто не беспокоится за твою    |
|              |жизнь, как мать.                                                        |
|              |Женщина - мать идет по земле, и делается все на свете краше: зеленеет   |
|              |земля, распускаются ярче цветы, птицы щебечут веселее. С праздником всех|
|              |вас, милые женщины, с Днем матери!                                      |
|              |                                                                        |
|              |( Звучит песня: В.Толкуновой «Давно ли песни ты мне пела…»).            |

                         Сценарий « День Матери-казачки»
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|Учитель:                                                                              |
|Добрый день ,дорогие друзья!                                                          |
|Наши милые мамы и бабушки!                                                            |
|Поздравляем  вас и нас  с нашим всенародным  праздником  мам!                         |
|                                                                                |
|С первого дня ребёнка мать живет его дыханием, его слезами и улыбками, первыми шагами |
|и ошибками.                                                                           |
|Мама всегда нужна  своему ребёнку, в этом смысл всей  её  жизни.                      |
|Её любовь к своему ребёнку  для неё  также естественна, как цветение сирени весной.   |
|Ребёнок должен научиться уважать свою  мать с раннего детства.       И, если  мама    |
|жива и здорова, то и её дети на земле самые богатые и счастливые люди. Ведь наши      |
|родители это  самое бесценное богатство на земле. Здоровья вам, всех благ любви и     |
|надежды                                                                               |
|И вся сегодняшняя  праздничная  программа посвящена вам.                              |

                27 ноября вся наша страна отмечает праздник –
                                День Матери.

             Сегодня на целом свете праздник большой и светлый.
              Слушайте, мамы, слушайте – Вас поздравляют дети!

   1. Всё готово к празднику,
        Так чего ж мы ждём?
        Мы весёлой песенкой
        Праздник свой начнём!

   2. Слушай нашу песенку
        Мамочка любимая.
        Будь всегда здоровая,
        Будь всегда счастливая!
   Исполнение песни «Улыбка»
                 От улыбки мамы всем светлей!
                 Хорошо, когда с тобою рядом мама,
                 С мамой жить на свете веселей
                 И вкуснее, я скажу вам это прямо.

   Припев: И жвачки, и варенье, эскимо и мармелад
             И кило конфет, и шоколада плитку.
             Для родных своих ребят
             Мама купит всё подряд
             А за это мы подарим ей улыбку!  (2 раза)

    3. Однажды я сказал дpyзьям:
       Hа свете много добpых мам,
       Hо не найти, pyчаюсь я,
       Такyю мамy, как моя!
       Она кyпила для меня
      Hа колесиках коня,
      Саблю, кpаски и альбом
      Только pазве дело в том?
      Я и так ее люблю,
      Мамy,  мамочкy мою!
    4. Наш первый класс поздравить рад
       Всех мам на всей планете.
       Спасибо маме говорят
       И взрослые и дети.
Ведущий:   Вы, конечно, не помните самую первую встречу  с  мамой.  Как  она
          обрадовалась, когда увидела вас! Как счастливо светились ее глаза!
          Тогда ваша мамочка первый раз  взглянула  на  своего  малыша  –  и
          поняла, что ее ребёнок – самый  лучший,  самый  красивый  и  самый
          любимый. Сейчас вы подросли, но мама любит вас все так же крепко и
          нежно.

Ведущий:   Ребята, а что вы подарите своим мамам?
    5. Мы подарок маме
       Покупать не станем -
       Приготовим сами.
       Своими руками.
      Можно вышить ей платок.
      Можно вырастить цветок.
      Можно дом нарисовать.
      Речку голубую...
      А ещё расцеловать
      Маму дорогую!

    6. Из цветной бумаги
      Вырежу кусочек.
      Из него я сделаю
      Маленький цветочек.
      Мамочке подарок
      Приготовлю я.
      Самая красивая
      Мама у меня!
    Маму я свою люблю,
      Ей подарок подарю.
      Я подарок сделал сам
      Из бумаги с красками.
      Маме я его отдам,
      Обнимая ласково.

Вручение подарков мамам.

    7. Мама – это первое слово!
       Мама – это главное слово!
       Мама – это солнце и небо!
       Мама – это вкус душистого хлеба!
       Мама – это шелест листочка!
       Мама – это сын или дочка!
|                                                                                |
|Учитель:                                                                               |
|Дорогие ребята!                                                                        |
|Спешу  напомнить вам, что в этом году, как и всегда, празднование                      |
|«День Матери» на Кубани отмечается, как и в России, в последнее воскресение  ноября,   |
|но имеет оно иное название, все мы знаем, что в этом году все праздники, конкурсы,     |
|выставки, смотры, соревнования  проходят на Кубани накануне празднования   очередной   |
|годовщины образования Краснодарского края.  И называется этот праздник: « День Матери –|
|казачки».                                                                              |
|И во славу Матери-казачки учащиеся-девочки нашего класса подготовили и сделали своими  |
|руками прически для мам. Кто, как не женщина - казачка могла похвалиться своей         |
|неповторимой по своей красоте косой и в продолжение традиции нашего края, девочки      |
|отращивают свои  волосы и  плетут косы, делая из них фантастически красивые  причёски. |
|                                                                                |

                             Мама – солнышко моё

– Кто пришел ко мне с утра?                   (Отвечают хором «Ма-моч-ка!»)

– Кто сказал: «Вставать пора»?
– Кашу кто успел сварить?
– Чаю в кружку мне налить?
– Кто косички мне заплел?
– Целый дом один подмел?
– Кто меня поцеловал?
– Кто ребячий любит смех?
– Кто на свете лучше всех?

                 Песня из мультфильма «Мама для мамонтенка»
|По синему морю к зеленой земле           |Скорей до земли я добраться хочу            |
|Плыву я на белом своем корабле.          |«Я здесь! Я приехал!» – я ей закричу.       |
|На белом своем корабле,                  |Я маме своей закричу,                       |
|На белом своем корабле.                  |Я маме своей закричу.                       |
|Меня не пугают ни волны, ни ветер        |Пусть мама услышит, пусть мама придет,      |
|Плыву я к единственной маме на свете     |Пусть мама меня непременно найдет           |
|Плыву я сквозь волны и ветер,            |Ведь так не бывает на свете,                |
|К единственной маме на свете.            |Чтоб были потеряны дети.                    |

Ведущий:      Скажите, а есть ли в семье кто-то главнее мамы?
                                                      Да, это   бабушка.
                             Сценка "Три мамы".
(Ставится стол, 3 стула (и один для куклы) поднос, на котором 4 ватрушки.)
Ведущий:
                 Часто, дети, вы упрямы,
                 Это знает каждый сам
                 Говорят вам ваши мамы,
                 Но не слышите вы мам.
Ведущий:        Танюша под вечер с прогулки пришла и куклу спросила…
Таня:
                 Как, дочка, дела?
                 Опять ты залезла под стол непоседа?
                 Опять просидела весь день без обеда?
                 С этими дочками просто беда!
                 Скоро ты будешь, как спичка, худа,
                 Иди-ка обедать, вертушка.
                 Сегодня к обеду ватрушка.
Ведущий:        Танюшина мама с работы пришла и Таню спросила…
Мама-врач:
                 Как, дочка, дела?
                 Опять, заигралась, наверно, в саду?
                 Опять ухитрилась, забыть про еду?
                 – Обедать,– кричала бабуля не раз,– А ты отвечала "сейчас"
                 да "сейчас".
                 С этими дочками просто беда,
                 Скоро ты будешь, как спичка, худа,
                 Ну –к а  обедать ,вертушка!
                 Сегодня к обеду – ватрушка.
Ведущий:    Тут бабушка, мамина мама, пришла и маму спросила.
Бабуля:
                 Как, дочка, дела?
                 Наверно, в больнице за целые сутки.
                 Опять для еды не нашлось ни минутки,
                 А утром съела сухой бутерброд.
                 Нельзя же весь день сидеть без обеда.
                 Уж доктором стала, а всё непоседа.
                 С этими дочками просто беда,
                 Скоро ты будешь, как спичка, худа.
                 Иди-ка обедать, вертушка!
                 Сегодня к обеду ватрушка!
Ведущий: Три мамы в столовой сидят,
                   Три мамы на дочек глядят.
                   Что с дочками сделать упрямыми?
Все трое: Ох, как не просто быть мамами.

                                   сценка
Ведущий:
                 Витек склонился над столом и сжал виски руками.
                 Он сочиненье пишет: “как помогаю маме”.
                 То ручку погрызет Витек, то засопит угрюмый.
                 Названье есть, а дальше что?:
                 Попробуй-ка, придумай!
                 Но тут из кухни мама вдруг негромко сына кличет:
Мама:             Витюнчик, сбегай в магазин, мне соли бы и спичек!
Ведущий:        Подскочил Витек и маме крикнул:
Витя:               Что ты, ведь я над сочиненьем бьюсь, еще полно работы!
Ведущий:
                 Примолкла мама, а сынок в тетради вывел фразу:
                 “Для мамы что-нибудь купить всегда бегу я сразу...”
                 вот приоткрыла мама дверь:
Мама:
                             Витюня! Ты мне нужен,
                            Я - в магазин, почисть пока картошечки на ужин!
Витя: Ещё чего!
Ведущий:         Вскричал Витёк:
Витя:
                      Мне даже слушать тошно!
                       Тут сочиненье, а ты с какой-то там картошкой...
Ведущий:
Исчезла мама, а сынок в тетради подытожил:
“Я завтра маме сам сварю обед и ужин тоже!”
Витя: Пять с плюсом!
Ведущий: Радуется он.

Ведущий:
                 Праздник наш уже кончается,
                 Что же нам еще сказать?
                 Разрешите на прощанье –
                 Всем здоровья пожелать!
                 Будьте веселы, здоровы.
                 Всем дарите добрый свет!
                 Приходите в гости снова
                 И живите до ста лет!


title: Урок Мужества  «Они защищали Родину!»

extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КАЛИНИЧЕНКОВСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА РОВЕНЬСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ»

Урок Мужества

«Они защищали Родину!»

Подготовила: Титовская Людмила Васильевна,
                                                                 учитель начальных классов.

Калиниченково, 2015
Разработка внеклассного мероприятия

«Они защищали Родину»

Цель: формирование чувства  патриотизма, любви, уважения к Родине, к защитникам Отечества.
Задачи:
 - расширить исторические знания детей;
 - воспитывать чувство патриотизма, уважение к прошлому своего народа,
   почтение  ветеранам, любовь к Отечеству;
 - оказать воздействие на эмоции, нравственность, интеллект детей;
   способствовать формированию нравственных качеств личности.

Участники: учащиеся 1-4 классов

Подготовительная работа:
Составление сценария мероприятия.
Подбор музыкальных фонограмм и стихотворений на военную тематику.
Подбор репродукций картин, книг  о Великой Отечественной войне.
Подбор материала об участниках Великой Отечественной войны села Калиниченково.
Разучивание детьми стихов.

Форма проведения: урок Мужества
Время проведения:  35-40 минут
Место проведения: кабинет начальных классов № 2.
Оборудование: презентация  об участниках войны села Калиниченково, выставка книг  о Великой Отечественной войне, фонограммы песен.

Ход мероприятия.

I. Организационный момент.
16 января 2015 года мы отметили 72-ю годовщину освобождения п. Ровеньки и Ровеньского района от немецко-фашистских захватчиков.  Мы будем помнить вечно тех, кто одержал победу в Великой  Отечественной войне.
Сегодня  вспомним о наших земляках, которые на жалея жизни, сил, здоровья приближали Великую Победу.

II. Основная часть.
Слайд 1.
Учитель: Всё дальше и дальше уходят годы Великой Отечественной войны. Но из памяти народной никогда не изгладятся события тех великих, героических лет.
Слайд 2.
Наше отечество пережило долгих 1418 дней и ночей смертельной опасности, и лишь колоссальное напряжение человеческих сил, мобилизация духа помогли пережить эту грозную и смертоносную трагедию.
Огромное количество разрушенных и выжженных  городов, деревень, сел. Миллионы погибших, зверски замученных, угнанных в плен взрослых,  стариков и тетей

Звучит запись песни «Священная война»  композитора Александрова, слова  Лебедева-Кумача.

Учитель:  Течёт река времени. Минуло много лет с того незабываемого и страшного дня, когда настежь распахнулись огромные двери войны. Заросли шрамы окопов, исчезли пепелища сожженных городов, выросли новые поколения. Но в памяти человеческой 22 июня 1941 года осталось не просто как роковая дата, но и как рубеж, начало отсчета Великой Отечественной войны нашего народа. Люди встретили войну в разном возрасте. Кто-то совсем крохой, кто-то подростком. Война заставала их в столичных городах и маленьких деревеньках, дома и в гостях, в пионерском лагере, на переднем крае и в глубоком тылу.

Как трагично было то время! Сколько слез и горя, боли и отчаяния! Сколько надежд на скорую победу, веры в свою страну и свой народ!

Долгие 4 года до 9 мая 1945 года наши деды и прадеды боролись за освобождение родины от фашизма. Они делали это ради будущих поколений, ради нас.

Ветераны… Мы перед ними в неоплатном долгу. Их так мало остается – принявших страшный удар сорок первого и дошедших до победного сорок пятого. Прошагавших пол- Европы, полземли…

Слайд 3.
Война своим черным крылом коснулась и жителей нашего села. Многие из них молодые, красивые, оставив свои  дела, планы и надежды ушли защищать нашу Родину.

Слайды 4.
Бабешко Аким Степанович
Слайд 5.
Конопля Иван Григорьевич
Слайд 6.
Бондаренко Афанасий Андреевич
Слайд 7.
Коструб Яков Антонович
Слайд 8.
Бабешко Тимофей Пантелеевич, Калиниченко Василий Константинович, Коструб  Митрофан Иванович, Кулько Иван Данилович,  Кулько Иван Степанович, Супрун Семен Ксенофонтович.
Слайд 9.
К сожалению, их уже нет в живых. Память же о них сохранится в наших сердцах навсегда.

Стихотворение читает ученик
Помните, через века, через года,
Помните, о тех, кто уже не придёт никогда,
Пожалуйста, помните!
Не плачьте, в горле сдержите стоны,
Горькие стоны!
Памяти павших будьте достойны,
Вечно достойны!

Слайд 10.
Но в нашем селе есть ветеран, который и сегодня может рассказать о событиях той страшной войны. Это Кичко Петр Архипович.  К сожалению, его часто волнуют осколки той войны, которые он носит в себе после ранений.  Живет он со своей женой Кичко Анной  Михайловной. Дай бог им здоровья и доброты, мирного неба!
Слайд 11.
 Кичко Петр Архипович.

Слайд 12
Земной поклон всем нашим дедам и прадедам, отстоявшим наше право ЖИТЬ!

Слайд 13.
Светлая память Вам – наши земляки !
Я знаю, никакой моей вины нет
В том, что другие не пришли с войны,
В том, что они – кто старше, кто моложе–
Остались там, и не о том же речь,
Что я их мог, но не сумел сберечь, -
Речь не о том, но всё же, всё же,
всё же…

Слайд 14.
МЫ, МОЛОДОЕ ПОКОЛЕНИЕ, БУДУЩЕЕ НАШЕЙ ВЕЛИКОЙ ДЕРЖАВЫ, ПРИЛОЖИМ ВСЕ УСИЛИЯ, ЧТОБЫ ТА СТРАШНАЯ ВОЙНА НИКОГДА НЕ ПОВТОРИЛАСЬ

III. Заключительная часть.

Слайд 15.
Ответьте на вопросы:
После классного часа я …
Услышанное заставило меня …
Я поймал себя на мысли …
Теперь я знаю …


Презентация "Бумага"


title: Пословица - всем углам помощница

extracted_text:
Пословица - всем углам помощница
На плакатах, висящих в классе, написаны пословицы
Красна речь пословицей:
Без пословицы не проживешь.
Пословица - всем углам помощница.
Пословица недаром молвится.
Старая пословица век не сломится.
Ведущий. Все мы хорошо знаем и любим народные сказки, песни, загадки и пословицы. Пословица — это жанр фольклора, краткое образное изречение, заключающее в себе какое-то поучение. Пословица советует, поучает, наставляет, предупреждает. Люди с уважением относятся к пословицам, часто употребляют их в своей речи. От этого их речь становится яркой, образной.
Открываем первую страницу нашего журнала.
Чтение — лучшее учение
Учащиеся произносят по одной пословице.
Книга - зеркало жизни.
Книга для ума - что теплый дождик для всходов.
Книга поможет в труде, выручит в беде.
Кто много читает, тог много знает.
Прочел новую книгу - встретился с другом.
Грамоте учиться - вперед пригодится.
Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Хорошая книга - лучший друг.
Ведущий. Книги рассказывают нам о многом: о нашей Родине и ее природе, об интересных людях и их труде, об истории и культуре народов.
Книга является надежным помощником в труде. Рабочий читает книги о станках, чтобы научиться ими лучше управлять, сельский труженик - о том, как успешней собрать хороший урожай, врач - о том, как помочь людям стать здоровыми, учитель - о том, как лучше учить и воспитывать. - Книги помогают лучше понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их надо не спеша, внимательно, не пропуская страниц. Кроме того, мы должны бережно относиться к книге.
Я к вам обращаюсь, товарищи дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома.
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
Входит Незнайка. В руках у него письмо.
- Помогите ответить на вопросы. Что означает слово библиотека? Что такое читательский формуляр? На чем была написана первая книга?

Затем начинается игра «Ромашка». На больших лепестках написаны названия книг, а на маленьких-их авторы. Нужно правильно совместить лепестки.
Волшебник Изумрудного города                                    А. Гайдар
Дети подземелья                                                               А. Голубева
Р.В.С.                                                                                В. Короленко
Мальчик из Уржума                                                         Д.Мамин-Сибиряк
Заячьи лапы                                                                       К. Паустовский
Сын полка                                                                          В. Катаев
Серая Шейка                                                                     А. Волков

2-я страница
Дерево сильно корнями, а человек – трудом.
Ребята звездочек читают пословицы и стихи:
Без труда мечта мертва.
Упустишь минуту - потеряешь час.
Без труда ничего не дается.
Землю красит солнце, а человека - труд.
Человек живет век, а доброе дело - два.
Птица крепнет в полете, а человек – в труде.
Деревья смотри в плодах; а человека смотри в делах.
Стол, за которым ты сидишь,
Кровать, в которой ты уснешь,
Тетрадь, ботинки, пара лыж,
Тарелка, вилка, нож...
И каждый гвоздь, и каждый дом,
И каждый ломтик хлеба –
Все это создано трудом,
А не свалилось с неба,
За все, что создано для нас,
Мы благодарны людям.
Придет пора, настанет час,
И мы трудиться будем.
Ведущий. А сейчас, пока вы школьники, главный ваш труд — это учеба, хорошие, крепкие знания. Но кроме хорошей учебы вы должны уметь и себя обслужить, а также помочь маме, брату, сестре. А сейчас предлагаю всем загадки о профессиях.
Его работа в глубине, на самом дне,
Его работа в темноте и тишине,
Пусть труд его нелегок и непрост,
Как космонавт, плывет он среди звезд.
(Водолаз)
Oн опускается в забой.
Его работа под землей.
(Забойщик)

Ему нужны такие вещи:
Молоток, тиски и клещи.
Ключ, напильник и ножовка,
А всего нужней — сноровка.                  (Слесарь)
Мастер, мастер, помоги –
Прохудились сапоги.
Забивай покрепче гвозди -
Мы пойдем сегодня в гости.
(Сапожник)
Заболела эта книжка,
Изорвал ее мальчишка,
Я больную пожалею,
Я возьму ее и склею.
(Переплетчик)

3-я страница

Птица сильна крыльями, а человек дружбой

Дети читают пословицы.

Человек без друга-что земля без воды
Человек без друзей-что дерево без корней
Друга ищи, а найдешь,- береги
Друзья познаются в беде
Старый друг лучше новых двух
Не тот друг, кто медком мажет, а тот кто правду в глаза скажет

Все. Будь сам другом – и тебе помогут в беде
Исполняется песня В.Шаинского «Если с другом вышел в путь»

4-я страница

Счастье не ищут, а делают

Дети читают пословицы.

Счастье не в воздухе вьется, а трудом достается
Счастье без ума-дырявая сума: где найдешь, там и сгубишь
У кого счастье поведется, у того и петух понесется

Некоторые люди говорят, что счастье это богатство, деньги, но ведь настоящее счастье за деньги не купишь. Ошибаются и те, кто считает, что все счастье в славе. Добрая слава действительно радует человека. А от худой славы он не знает как отделаться. Счастлив тот, кто ладит счастье не только для себя, но и для всех. (Н. Богданов. «След человека, отрывок из рассказа»).
5-я страница

Одна у человека родная мать, одна у него Родина

Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей
Родина – мать, умей за нее постоять
Своя земля и в горсти мила
Только тому почет будет,
Кто Родину, не словом, а делом любит
На чужой сторонушке рад своей воронушке
Жить - Родине служить.
Если скажут слово Родина
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина
Толстый тополь у ворот
У реки березка-скромница
И ромашковый бугор
А другим наверно вспомнится
Свой родной, московский двор.
В лужах первые кораблики,
Над скакалкой топот ног
И большой, соседней фабрики
Громкий, радостный гудок
Или степь от маков красная
Золотая целина…

Дети (хором). Родина бывает разная, но у всех она одна!

Викторина пословиц

Кто много читает...                                                        (тот много знает)
Книгу читать,..                                                               (как на крыльях летать)
Поздно встанешь,                                                          (мало сделаешь)
Мир освещается солнцем,..                                          (а человек знанием)
Что одному не под силу, то...                                       (легко коллективу.)
Не красна изба углами –                                               (красна пирогами)

Игра. По двум словам отгадать всю пословицу:

Коса-камень                                                              (Нашла коса на камень)
   лес - дрова                                                                   (Чем дальше в лес, тем больше дров.)
  шило – мешок                                                           (Шила в мешке не утаишь.)
  язык - дело                                                                 (Не спеши языком, торопись делом.)
    дело – мастер                                                             (Дело мастера боится.)
    труд – лень                                                                 (Труд человека кормит, а лень-портит.)

Игра «Семь и один». Назвать четыре пословицы, в которых употреблены числа семь и один.
Семеро одного не ждут.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Семь бед — один ответ.
Семеро с ложкой, один с сошкой.

Сценка «Кончил дело — гуляй смело».
Действующие лица:
Мальчик-ученик,
Солнышко,
Птичка,
Вишенка.
Мальчик сидит за столом. Он делает уроки. В окно заглядывает Солнышко.
Солнышко. Не довольно ли учиться? Не пора ли порезвиться?
Мальчик. Нет, ясное солнышко, нет. Теперь мне гулянье не впрок. Дай прежде окончу урок.
Птичка. Не довольно ли учиться, не пора ли порезвиться?
Мальчик. Нет, милая пташечка нет! Теперь мне гулянье не впрок. Дай прежде окончу урок!
Вишенка. Не довольно ли учиться, не пора ли порезвиться?
Мальчик. Нет. Вишенка нет, теперь мне гулянье не впрок. Дай прежде окончу урок!
Наконец урок окончен. Мальчик убирает книги, тетради, подходит к окну и кричит «Ну-ка, кто меня манил?». Все говорят: «Кончил делю, гуляй смело!».

Т.А. Леонова
Учитель начальных классов
МБОУСОШ №3 г.Темрюк


title: Презентация "Развивающие подушки"

extracted_text:
Развивающие подушки
Жукова Светлана Владимировна
Происхождение слова «Подушка»
Подушка — постельная принадлежность в виде зашитого со всех сторон мешка, набитого пухом, пером, поролоном или другим мягким материалом. Служит для опоры головы лежащего человека, для удобства сидения на диване или для декоративных целей.

Технологии и материалы
Наиболее простой в изготовлении материал для набивки подушек — сено или солома.
Распространённая в России конструкция подушки содержит матерчатый наперник, набитый перьями и зашитый нитками.
Детство – это самая безмятежная пора радости веселья и счастья. Поэтому очень важно создать в детской комнате атмосферу тепла, уюта, комфорта и сказки. Все предметы интерьера должны быть удобны в эксплуатации, а также безопасны. Иными словами, в детской комнате приветствуется обилие мягких аксессуаров, а именно: подушек, покрывал, мягких игрушек и многого-многого другого.
Замечательным и веселым дополнением к уже любимым игрушкам в детской будут весёлые подушки-игрушки.

Я тоже попробовала свои силы в изготовлении развевающей подушки-игрушки. И вот что я придумала.
Квадратная подушка
                            Квадратная подушка в виде часов
Подушки карандаши
Специально были сделаны маленькие подушечки с цифрами и буквами
Подушка- спинка с карманом для карандашей


extracted_text:
Внеклассное мероприятие «Малые олимпийские игры»
(представление страны Австралии)

 Цель:
Создание необходимых условий, формирующих менталитет здорового образа жизни.
Пробуждать у школьников понимание красоты и величие атмосферы, в которой проходят олимпийские игры.
Учебно-педагогические задачи:
Закрепить знания учащихся об Австралии.
Содействовать развитию  интереса к знаниям.
Воспитательные задачи:
Формирование умений работать в коллективе, выступать перед аудиторией,
развивать память, развитие умений систематизировать учебный материал.
Развивать интерес к предмету окружающий мир.
План выступления.
Защита командами своей страны.
Спортивные соревнования.
Подведение итогов. Награждение.

Музыка        Заходим на сцену под песню.  Расскажи мне про Австралию
(у всех участников жёлто-зелёные галстуки и шляпа акуба)

-От берегов Англии на поиски нового континента на корабле («Попытка») отправилась экспедиция под командованием  известного мореплавателя Джеймса Кука.

Музыка          «Австралия»      Себе построю я корабль
(выплывает корабль с Куком на борту и разыгрывается сценка)

-28 апреля 1770 года Джеймс Кук обнаружил неизвестную землю.

-КУК высадился на берегу Австралии, водрузил.
 Материк назвали «Южной землёй», или Австралией.. и Австралия стала английским владением.
(Выбегают туземцы- с красными повязками и разукрашенными лицами. Под звукибарабанов танцуют танец и кланяются Куку)
-На берегу их встречали тысячи туземцев, которые, приняли Кука за одного из своих божеств. Поэтому сначала с островитянами установились добрососедские отношения,
(Выбегает кенгуру, затем коала)
-Когда иноземцы увидели интересное животное, прыгающее на двух ногах с сумкой на животе спросили:
- Как называется это животное?
Местные жители ответили “кенгуру”. Что в переводе означало – “не понимаем”.
-А ЭТО что За Медлительное животное?
 -(Коала) –
по-австралийски означает «не пьет»

-Действительно, этот зверек почти никогда не пьет, ему достаточно влаги, которая содержится в эвкалиптовых листьях, содержащих страшный яд, от которого овцы гибнут, а коала ничего – жует и жива - здорова.

-АБОРИГЕНЫ-Коренные древнейшие жители Австралии.
Они изобрели аэродинамический бумеранг

Без капкана и берданки
В дикий лес или к реке
На охоту с бумерангом
Выходил абориген

Аборигены Австралии очень музыкальны и мастерски исполняют ритуальные танцы, аккомпанируя себе на кусках дерева, черепахах и даже на своих животах.

Музыка	АБОРИГЕНЫ

Но туземцы оказались вороватым народом, тащили все, что попадалось под руку. Отношение становилось откровенно враждебным.

-«А всех науськивал колдун, хитрец и злюка! Ату ребята, хватайте Кука!»

Так завершилось открытие пятого континента Земли – АВСТРАЛИИ.
Но, к сожалению, жизнь великого первооткрывателя Австралии трагически оборвалась  при схватке с туземцами.

Австралия – шестая в мире страна по размеру территории, и это единственное государство, занимающее целый континент.

Австралия – страна наоборот.

Местоположение Австралии таит в себе множество вещей «наоборот», ведь  прозвище Зеленого континента — «земля вверх ногами». Диск луны действительно перевернут вверх ногами и растет она в другую сторону.

Она располагается под нами.
Там, очевидно ходят вверх ногами,
Там протекают реки без воды,
(Они в пустыни пропадают где-то).

из-за жаркого  климата реки  пересыхают. Здесь одно из самых необыкновенных и красивых озёр всей нашей планеты Розовое Озеро Хиллер. Одно из самых редких явления на нашей планете - озеро Гипселенд или неоновое озеро. Уникально  то, ЧТО с наступлением темноты, оно  сияет загадочным голубым светом.

Там наизнанку вывернутый год.
Там расцветают в октябре сады,
Там в январе, а не в июле лето.

Новый год австралийцы встречают на пляже.

Там в зарослях следы бескрылых птиц.

Единственная в мире бескрылая птица – это птица киви. У киви отсутствует хвост, а ее перья больше похожи на густую шерсть.

Там кошкам в пищу достаются змеи.
Рождаются зверята из яиц,

Большинство населяющих его животных не встретишь больше нигде в мире
Например Утконос покрыт шерстью. Откладывает яйца как обычная утка, а выкармливает детёныша молоком.
Ехидна отдалённо напоминает  ежа с очень большим клювом, но несёт яйца совсем как птица

И там собаки лаять не умеют.
Животное, которое стало диким, после того как человек его оставил на этом материке – это собака Динго

Животное странное там обитает:
 С виду – собаку напоминает –
 Стройное тело с пушистым хвостом,
 Рыжей окраски, уши торчком.
 Тявкает, воет, а лаять не может,
 Образом жизни на волка похоже. (Динго).

Деревья сами лезут из коры.

это эвкалипты, которые сбрасывают кору сами и Кайюпутовое дерево, С него сбрасывают одежду ветры
Деревья  часто несгораемы, а тесаный камень тает от дождя.

Там кролики страшней, чем наводненье.

кролики это бедствие для Австралии, они пожирают всю траву. уничтожая фермерские поля, что было катастрофой для сельско-хозяйственной Австралии.

Спасают юг от северной жары.
Столица не имеет населения.

столица Автралии - Канберра, город малочисленный, а самый крупный город - Сидней.

Австралия – страна наоборот.

Ее исток на лондонском причале.
первые колонизаторы прибыли из Англии,.

Для хищников дорогу расчищали
Изгнанники и каторжный народ.

Климат Австралии замечательным образом влияет на характер людей. В Англии это заметили и стали присылать сюда на исправление каторжников. Пожив в здешнем климате несколько лет, бандиты духовно перерождались.
а позже, когда появилась проблема с кроликами, туда привезли первых хищников - волков, которые помогли частично справиться с проблемой

Австралия – страна наоборот.

Земля, опровергающая все законы природы.
И удивят ученых всего мира
Страна где не только люди ходят с сумками, но и все звери тоже с сумками

Даже на гербе Австралии изображён кенгуру и самая большая птица в мире страус Эму
Но Символами Австралии они являются  не только потому, что они нигде больше не встречаются, а потому, что они не имеют физической особенности двигаться назад, а могут только вперед.
- «Только вперёд» — девиз настоящих австралийцев.

Самые распространённые растения: эвкалипт и акация. Именно они изображены на гербе страны.
Почти у всех акаций желтые цветки. Это обилие «золотого дождя»  издалека можно заметить на зеленом фоне. Именно зеленый и желтый – национальные австралийские цвета.
Это цвета и австралийских спортивных команд.

«Боксирующий кенгуру» - национальный символ Австралии, который можно наблюдать на многих спортивных мероприятиях с участием национальных команд Австралии по таким видам спорта, как крикет, футбол, теннис, на Играх Содружества, а также на Олимпийских играх.
Австралийский континент – идеальное место для занятия любыми водными видами спорта.

Спорт называют «народной религией» Австралии. Популярны виды спорта, австралийский футбол, пляжный волейбол, серфинг, плавание и гольф. Национальным видом спорта является крикет.

Австралия входит в число стран, которые регулярно посылают своих спортсменов на летние Олимпийские игры. Дважды они проводились в Австралии: Летние Олимпийские игры в Мельбурне и 2000 в Сиднее. Больше всего медалей стране принесло плавание, лёгкая атлетика и велоспорт.

Музыка	АБОРИГЕНЫ

Есть в Южном полушарии чудесная страна.
 Водой двух океанов омывается она.
 Несметные богатства в земле её скрываются:
 Там нефть и газ, и золото, и уголь добываются.
 Там развиты промышленность и сельское хозяйство,
 И так же как в Америке там деньги называются.
 Но только не Америке она подчинена…
 Никто не догадался что это за страна?

В Австралии до сих пор сохраняется равновесие между человеком и природой. Находясь в городе, Вас не покидает ощущение пребывания в одном большом парке. Присутствие попугаев, летучих мышей и гигантских насекомых в городе не считается чем-то странным. Только здесь могут одновременно проживать в мире и согласии двадцать миллионов человек и сорок миллионов кенгуру. Во время вождения автомобиля часто встречается знак «Осторожно! Кенгуру и коалы».
Самое большое количество медалей (58) Австралия завоевала на Олимпийских играх в Сиднее в 2000 году.
В Австралии нет бездомных собак или кошек.
Жители Зеленого континента тратят на игру в покер больше всех в мире! При населении менее 1% от населения Земли, траты на игру составляют более 20% от всемирных показателей.
Самый длинный забор в мире был построен для защиты овец от диких собак динго. Он простирается на 5.531 км. по территории центрального Квинсленда и Южной Австралии.

А) В реках обитает двоякодышащая рыба рогозуб, которая дышит как жабрами, так и легкими.
Б) Очень интересен утконос – древнее и таинственное животное. Тело его покрыто мягкой шерстью, роговой клюв похож на утиный. Он откладывает яйца, как ящерица и крокодилы, но вскармливает детенышей молоком, как все млекопитающие. Утконосы живут по берегам рек, хорошо плавают и питаются мелкой рыбёшкой и личинками насекомых.
В) В Австралии живет около 50 видов кенгуру. Один из самых крупных видов – рыжий кенгуру (до 2-х метров в высоту). А родившийся детеныш – 4 см.
.
Только здесь водятся ехидна, сумчатые млекопитающие: коала, муравьед, сумчатые белки и крысы.
Здесь можно встретить и дикую собаку Динго.
На ветвях дерева удобно устроился ленивец.
В густой траве пробегает вомбат.

. А я представляю вам еще один символ Австралии – Коала,.

Зверёк имеет плоский хвост,
 Забавное создание,
 Морда, как утиный нос,
 Отсюда и название. (Утконос). (Слайд № 9)

Этот зверь – ночной охотник, насекомых ищет.
 Муравьи, жуки, термиты – всё сгодится в пищу.
 Крупная добыча для него не люба,
 Так как от природы этот зверь – беззубый.
 Но в случае опасности отразит удар,
 Как ёжик превратиться в большой, колючий шар. (Ехидна). (Слайд № 10)

В песках живёт слепой зверёк,
 В песках он как в воде,
 Плывёт и вдоль и поперёк, мечтая о еде.
 Головой он роет почву, кормится и днём, и ночью.
 Нос навроде пятачка, а на брюшке сумочка. (Сумчатый крот). (Слайд № 11)

Забавный медвежонок с большою головой.
 На вид, словно спросонок, медлительный такой
 Питается лишь ночью древесною листвой.
 А днём он есть не хочет, и спит в листве густой. (Коала). (Слайд № 12)

Этот серый великан – живёт среди степей,
 На животе его карман – он растит в нём детей
 Солидный рост имеет он, и по прыжкам он чемпион. (Кенгуру). (Слайд № 13)

Удивительный зверёк – беличий опоссум
 Чуть побольше 200 граммов, маленького роста,
 Длинный хвост имеет и летать умеет. (Слайд № 14)

Полосатый, но не зебра, узкомордый, но не ёж.
 Ну а длинными ушами он на кролика похож.
 Когти крепкие имеет , бегать хорошо умеет.
 Полосатый бандикут – так зверька того зовут. (Слайд № 15)

Эта птица – великан вовсе не летает,
 Километры по степям быстро пробегает.
 Кроме этого, самец деток опекает –
 Ночью, сидя на гнезде, кладку согревает. (Страус). (Слайд № 16)

Этот крупный какаду с мощным крепким носом.
 Своим клювом он вполне справится с кокосом.
 Оперенье чёрное – словно как у ворона,
 Щёки красны, если зол, а на темени – хохол. (Чёрный какаду). (Слайд № 17)

Эта птица с длинной шеей, с чёрным оперением,
 С горделивою осанкой, просто заглядение!
 И красива и сильна, жаль без голоса она. (Чёрный лебедь) (Слайд №18 )

Чудо-птицы, спору нету, радужные лорикеты –
 Яркие, пригожие, на радугу похожие.
 На цветок с цветка летают,
 Опылять их помогают. (Слайд № 19).

Дождевые тропические леса Австралии – местообитание удивительных растений. Деревья в лесах высотой от 40 до 50 метров и растут так близко друг от друга, что их листва образует плотный полог, закрывающий доступ солнечным лучам.
Все школьники знают наизусть гимн Австралии, а также гимн школы, в которой учатся, и еженедельно их поют.

Австралия – это безоблачное синее небо, яркое солнце, многокилометровые пляжи с белоснежным песком и океан до горизонта.
В 1941 году пилоты одного из эскадронов ВВС Австралии, базировавшегося в Сингапуре и Британской Малайе начали рисовать «боксирующих кенгуру» на фюзеляжах своих самолетов чтобы отличать самолеты ВВС Австралии от прочих самолетов союзников.

Спорт в Австралии, особенно командные и водные виды спорта, популярен среди населения и распространён во всех регионах. Правительство вкладывает в его развитие значительные суммы, кроме того, экономическое состояние страны и климат способствуют популяризации спорта. Австралийские команды участвуют на Олимпийских играх, Играх Содружества и других международных соревнованиях.

Ну Австралия находится по другую сторону экватора, поэтому когда у нас зима- там лето и наоборот, когда у нас очень у них весна и поэтому расцветают сады в октябре. Собаки Динго вроде как не лают, а Не помню в каком году ее открыли, но первыми поселенцами там были заключенные.
Так же в связи с тем что она является частью гигантского материка, от которого оооочеееень давно откололась и переместилась на юг, на ней сохранились редкие виды животных и растений, не встречающиеся нигде больше, например, утконос - млекопитающее, которое высиживает яйца
"деревья сами лезут из коры" - –. Из-за того, что кора этого дерева нежная, непрочная, австралийцы прозвали его кору «бумажной». "Кролики страшней, чем наводненье" - в австралии хищников как таковых нет, по-этому кролики, завезенные из Европы, могли абсолютно беспрепятственно размножаться. Помня о скорости, с которой они это делают, популяция кроликов "спасают юг от северной жары" - северная часть Австралии находится ближе к экватору, по-этому там теплее чем в южной, которая ближе к полюсу. Столица не имеет населенья - предположительно, речь о том, что столица Автралии - Канберра, город малочисленный, а самый крупный город - Сидней. "Ее исток на Лондонском причале" -


Презентация "Проектирование"


title: День занимательных уроков в 1-м классе

extracted_text:
  День  занимательных уроков  в  1 -м  классе .(после долгих зимних
каникул)
                                   Шелкунова Н.М.учитель начальных  классов
 Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться! – Впереди у нас с вами, ребята,
новые уроки, сложные задачи, трудные диктанты. Но сегодня в честь праздника
–  День  занимательных уроков. Они помогут вам слегка обновить  знания  по
разным предметам и настроить себя на продолжение учебы.
Сегодня в расписании.
   1. Сказочная литература
   2. Озорная грамматика
   3. Весёлая математика
   4. Забавный окружающий мир
   5. Игривая музыка.
– Я надеюсь, что уроки вам понравятся. Нам необходимо разделиться на 3
команды и приготовиться к работе. Учащиеся самостоятельно придумывают
название своей команды и выбирают командира.
– Ваши ответы будет оценивать жюри (обычно, это родители учащихся). В конце
всех уроков мы подведём итог и узнаем, какая команда лучше готова к новому
школьному году.

1. Сказочная литература

– Вам предлагается ответить на 10 вопросов для каждой команды.
Вопросы для 1-ой команды
   1. На чём путешествовал Емеля? (На печке)
   2. В кого превратился гадкий утёнок? (В лебедя)
   3. Воздушный транспорт ведьмы? (Ступа, метла)
   4. Житель цветочного города, побывавший на Луне? (Незнайка)
   5. Героиня сказки, потерявшая хрустальную туфельку? (Золушка)
   6. Домашняя птица, которая может нести золотые яйца? (Курочка Ряба)
   7. Материал, из которого сделали стойкого солдатика из сказки Андерсена?
      (Олово)
   8. В чём волшебная сила Хоттабыча? (В бороде)
   9. Персонаж русской сказки, поймавший щуку ведром? (Емеля)
  10. На каком виде транспорта ехали медведи в стихотворении «Тараканище»?
      (Велосипед)
Вопросы для 2-ой команды
   1. Какие товарищи жили у бабуси из детской песенки? (Два весёлых гуся)
   2. Кому удалось убежать от трёх медведей? (Машеньке)
   3. Животное, которое очень трудно тянуть из болота? (Бегемот)
   4. Кресло для царя? (Трон)
   5. Профессия Айболита? (Доктор)
   6. Какое бессовестное животное съело не только бабушку и Красную шапочку,
      но и козлят, да ещё собиралось закусить тремя поросятами? (Волк)
   7. Его писатель Носов услал на Луну? (Незнайка)
   8. Любимое животное старухи Шапокляк? (Крыса Лариска)
   9. Кто был ростом с пальчик? (Мальчик)
  10. Кем доводился Иванушка сестрице Алёнушке? (Братом)
Вопросы для 3-й команды
   1. Жили- были три поросёнка: Наф-наф, Нуф-нуф и… (Ниф-Ниф)
   2. Кем был принц из сказки про Чипполино? (Лимоном)
   3. Самый толстый друг Незнайки? (Пончик)
   4. Насекомое, очень любившее поучать Буратино? (Сверчок)
   5. Что у русалки вместо ног? (Хвост)
   6. Кто из хищников воровал в сказках кур и гусей? (Лиса)
   7. Он от многих ушёл, а накормил лису? (Колобок)
   8. Что за самоуверенный толстячок жил на крыше? (Карлсон)
   9. Сколько было разбойников в сказке про Али-Бабу? (Сорок)
  10. Какой дом построил Крокодил Гена с друзьями? (Дом Дружбы)

2. Озорная грамматика

– На уроке озорной грамматики вас ждут два интересных задания:
а) Необходимо вспомнить буквы русского языка и расшифровать слова. Эти
картинки называются изографами. (См. Приложение 1)
1 команда – дом, аист, маяк.
2 команда – часы, утюг, гусь.
3 команда – курица, сорока, страус.
б) В русском языке есть выражения, в которых человек сравнивает себя с
животными. Вспомните их и составьте из предложенных слов. Можно
воспользоваться словами-подсказками.
1 команда
Трудится как … ( муравей)
Неуклюжий как … (медведь)
Трещит как … (сорока)
Поёт как … (соловей)
Трусливый как … (заяц)
2 команда
Назойливая как … (муха)
Хитрая как … (лиса)
Упрямый как … (осёл)
Красный как … (рак)
Топает как … (слон)
3 команда
Надулся как … (индюк)
Нем как … (рыба)
Медлительный как …(черепаха)
Мудрый как … (сова)
Любопытный как… (ворона)
Слова для справок: медведь, заяц, ворона, сова, муравей, сорока, осёл,
индюк, лиса, муха, соловей, рак, слон, рыба, черепаха.

3. Весёлая математика

– Каждой команде предлагается решить 5 очень сложных задач, но помните, что
математика сегодня весёлая.
1 команда
   1. Во дворе куры. У всех кур 10 ног. Сколько кур во дворе? (5)
   2. В люстре 7 лампочек, 5 из них перегорели. Сколько лампочек надо
      заменить? (5)
   3. У Миши 3 пары варежек. Сколько варежек на левую руку?
   4. Два дачника шли из деревни в город, а навстречу им ещё пять дачников.
      Сколько дачников шло из деревни в город? (2)
   5. Горело 10 свечей. 3 погасли. Сколько свечей осталось? (10)
2 команда
   1. В семье четверо детей: сестёр столько же, сколько братьев. Сколько
      сестёр в семье? (2)
   2. Мама поставила на стол для своих сыновей 2 тарелки с супом и 2 тарелки
      с кашей. Мальчики поели и ушли. Сколько тарелок осталось на столе? (4)
   3. Мама поставила на стол 9 чашек, из них перевернула две чашки. Сколько
      чашек стало на столе? (9)
   4. Летели три страуса. Охотник одного убил. Сколько страусов осталось? (-
      )
   5. Из-за куста торчат 8 ушек. Там спрятались зайчики. Сколько зайчиков?
      (4)
3 команда
   1. В озере плавало 7 лодок. 3 лодки пристали к берегу. Сколько лодок в
      озере? (7)
   2. Из гнезда выглядывают 4 клювика. Сколько там птенцов?
   3. Алёша в 3 часа пошёл гулять и вернулся домой в 5 часов. Сколько часов
      он гулял? (2)
   4. Во дворе было 10 скамеек. Две из них покрасили. Сколько стало скамеек?
      (10)
   5. У Иванушки-дурачка были три брата и три сестры. Сколько в семье
      мальчиков? (4)

4. Забавный окружающий мир

– Вам предлагается решить кроссворд и прочитать ключевое слово. (См.
Приложение  2 )
1 команда – школа
 2  команда – уроки
3 команда – звонок

5. Игривая музыка

– Каждой команде необходимо прослушать отрывки из популярных детских песен
и закончить фразу или назвать пропущенное слово. (Запись на аудиокассете
или CD)
– Наши уроки подошли к концу. Подведём итоги.
Выступление жюри.
[pic]
[pic]Приложение.
[pic]
- Я начну, а вы кончайте,
Вместе, дружно отвечайте! Всего одно из слов: девочки (девчонки) или
мальчики (мальчишки).
    • Весной венки из одуванчиков плетут, конечно, только …
    • Болты, шурупы, шестерёнки найдёшь в кармане у …
    • Коньки на льду чертили стрелочки, в хоккей с утра играли …
    • Болтали час без передышки в цветастых платьицах …
    • При всех помериться силёнкой, конечно, любят лишь …
    • Боятся темноты трусишки, все, как один, они …
    • Шёлк, кружева и в кольцах пальчики – выходят на прогулку …
Игра «Гонка за лидером». На доске Знайка.
- Знайка – очень умный коротышка. Он ответил за минуту на 12 вопросов.
Сможете ли вы угнаться за ним? Отвечайте быстро.
   1. Это нужно каждому пассажиру автобуса
   2. Звук, зовущий на перемену
   3. Собака в детстве
   4. Она на курьих ножках
   5. Папа деревянного человечка
   6. Бывает гречневая, бывает манная
   7. Внучка Деда Мороза
   8. У человека имя, а у собаки …
   9. Человек в морской форме
  10. На него лает Моська
  11. Пёс из Простоквашино
  12. Друг Винни-Пуха
  13. От него плачут даже взрослые
  14. Друг Чебурашки
  15. Ездил на печи по деревне
  16. Девушка с хвостом
  17. Цветок с шипами
  18. Сто одёжек и все без застёжек
  19. Рыба с усами
  20. Им переключают каналы телевизора
  21. Луковый мальчик
  22. Самый дружелюбный кот
  23. Как звали трёх поросят?
  24. Их клеят на стены
  25. Самая крупная ягода
  26. Время года перед зимой
  27. Помогает начертить ровную прямую линию
  28. Дерево с резными листьями

                                                                Приложение 2

   Кроссворд для 2 ряда

1.Цветок, на котором гадают. (Ромашка)
2.Рот у птицы. (Клюв)
3.В пище очень нам нужна, вкус еде придаст она. (Соль)
4.Насекомое, живущее в улье. (Пчела)
5.Тюрьма для птиц. (Клетка)

  Кроссворд для 2-ой команды

1.Цветок «лысеющий на ветру». (Одуванчик)
2.В него мы смотрим, чтобы увидеть себя. (Зеркало)
3.Рыба с усами. (Сом)
4.Её наклеивают на конверт. (Марка)
5.Надутая домашняя птица.  (Индюк)

                                                    4

      1       2

                                         3

                                                            5

     Кроссворд

1.Тёмный цвет кожи от долгого лежания  под солнцем.  (Загар)
2.Куда прибывает поезд?  (Вокзал)
3.Ночная птица с круглыми глазами. (Сова)
4.Воздушное пространство, где летают птицы. (Небо)
5.Через речку лёг, пробежать помог. (Мост)
6.Самый смешной артист цирка. (Клоун)

                    3          5

-----------------------
5

4

3

2

1р

6

4

2

1


Презентация "Волшебные завитки"