extracted_text:
Проектный урок по биологии в 9 классе по теме   «Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды».
Автор:  Сабирзянова Лилия Петровна,   учитель  биологии I  квалификационной категории МБОУ «Куакбашская  ООШ» МО «Лениногорский муниципальный  район»  Республики Татарстан.
Тема урока: «Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды».
Класс: 9
Предмет: биология
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.
Методы обучения:  наблюдение,  частично-поисковый, проблемный, проектный

Организация деятельности учащихся: работа в группах, выполнение познавательных заданий, проектирование.

Планируемые результаты: учащиеся систематизируют знания о ценности и необходимости природных ресурсов ля нормальной  жизнедеятельности человечества на Земли.

Используемые учебники и учебные пособия:
1. Учебник  Мамонтов С.Г.,  Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология. Общие  закономерности. 9  кл. М.: Дрофа, 2010.
Дополнительная литература.
Боднарук М.М., Ковылина Н.В. Биология. Дополнительные материалы к урокам и внеклассным мероприятиям по биологии и экологии в 10-11 классах, Волгоград.:  Учитель, 2007
Гайсин А.Г. География Республики Татарстан: Учебное пособие для 8-9 кл. сред. общеобразоват. шк. – Казань: Магариф, 2002.
Демидова М.Ю. Естественно-научные проекты. 10-11 классы. М.: Школьная Пресса, 2005.
Зверев А. Т. Экология. Практикум. 10-11 кл. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век», 2004.
Иванова Р.Г. «Словарь-справочник по флоре Татарии». Казань: Татарское книжное издательство, 1988
Кузнецов В.Н. Экология России. Хрестоматия. М.:АО «МДС», 1995
 Мансурова С.Е., Кокуева Г.Н.  «Школьный практикум. Следим за окружающей средой нашего города». М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001
 Миркин Б. М., Наумова Л. Г. Экология России. Учебник для 9-11 классов общеобразовательной школы. – М.: Устойчивый мир, 2004
Мухутдинов А.А. и др. «Основы и менеджмент промышленной экологии». Казань: Магариф, 1998
 Попов В.А.,  Лукин А.В. «Животный мир Татарии». Казань: Татарское книжное издательство, 1988

Используемое оборудование:
   мультимедиапроектор, презентация по теме, лабораторные инструменты  и реактивы,  инструктивные карты, фотоаппарат, бинокль, микроскоп.

Тема проектной работы: «Антропогенные  факторы и их воздействие на окружающую среду»
Цель проектной работы – формирование у школьников системы знаний об экологических проблемах региона, показать  отрицательное влияние антропогенного фактора не только на окружающую нас природную среду, но и на самого человека.
 Задачи.     Образовательные:  Познакомить  учащихся с основными типами  антропогенного загрязнения окружающей среды,  выявить причины загрязнений,  формировать   способности   к  самостоятельной  мыслительной и практической деятельности;                                                                                Развивающие:  Развивать коммуникативных и исследовательских умений,  вовлекать каждого ученика в активный познавательный процесс, формировать  умений и навыков проводить                                                                                наблюдения, исследования, сравнивать  объекты и явления, делать обобщения, формулировать выводы, составлять отчеты; презентации;                                                                         Воспитательные:  экологическое воспитание, использовать полученные знания для нахождения путей решения  экологических проблем.
Форма проекта: исследовательский проект.
Сроки проведения: апрель-май.
Участники проекта: учащиеся 9  класса.
Проект рассчитан на 3 урока, экскурсия проводится во внеурочное время, группами.
Этапы реализации проекта

Основные направления и темы исследования:
группа.  Тема исследования:  «Водные ресурсы села и оценка экологического качества воды».
группа.   Тема исследования: «Антропогенные факторы и загрязнение атмосферы».
группа.  Тема исследования: «Роль антропогенных факторов в загрязнении почвы».
группа.  Тема исследования: «Изучение и оценка состояния основных природных экосистем, их  флора и фауна».
группа.  Тема исследования: «Расположенные рядом с селом охраняемые территории. Редкие виды растений и животных».
Экскурсии:
Во время работы над данным проектом были организованы следующие экскурсии:
В ближайшую лесопосадку,  расположенного рядом с нефтяной организацией ЦДНГ-3,  для ознакомления с методами биоиндикации атмосферного воздуха по лишайникам и хвое сосны (для группы, изучающей проблему загрязнения атмосферы);

Вдоль побережья реки  Кувак и родникам на территории села (для группы, изучающей проблему  загрязнения водных ресурсов);

 Для изучения природных экосистем и биоразнообразия, в ближайший лес, поле  и  болота. ( для 3,  4 и 5 группы)
Ход урока.
1. Вступительное слово учителя:
Добрый день! Я рада видеть вас на сегодняшнем уроке. Надеюсь, что наша совместная работа будет полезной и интересной. Давайте улыбнемся друг другу, расправим плечи, настроимся на поиск и творчество и начнём урок. Девиз нашего урока: Расскажи мне — и я забуду.
Покажи мне — и я запомню.
Дай мне действовать самому — и я научусь.
Китайская мудрость.
    Охрана окружающей среды от загрязнения и разрушения, сбережение разнообразия биосферы, сохранение здоровья человека стали глобальными проблемами,  которые требуют неотложного решения. Природа Земли уже не в состояние нейтрализовать негативные последствия человеческой деятельности. Сегодня стало очевидно, что изменить ситуацию можно лишь, перестроив отношение человека к природе.
  В настоящее время наша действительность такова, что человечество вынуждено решать проблему собственного выживания и решать ее всем миром. От каждого из нас зависит, будут ли наши деревни и села, такой же, как писал, великий татарский поэт Г. Тукай:
     «Сторона эта лесная вечно в памяти жива.
      Бархатистым одеялом расстилается трава.
      Там ни холода, ни зноя не знал народ:
      В свой черед подует ветер, в свой черед и дождь пойдет.
      От малины, земляники все в лесу пестрым-пестро,
      Набираешь в миг единый ягод полное ведро!
      Точно воины, стояли сосны, липы и дубы.
        Под сосной - щавель и мята, под березою-грибы».
  Село Куакбаш расположено на юго-востоке республики Татарстан. Со всех сторон его окружают склоны Бугульминской возвышенности. Высота некоторых склонов .  Климат умеренный, континентальный, с теплым и иногда жарким летом и умеренно холодной зимой. Осадки значительные, что объясняется возвышенным рельефом. По территории села течет река Кувак. Рядом с селом много родников, имеются искусственные водоемы.    Всего в 3-х деревнях расположенных на территории Куакбашской СМС на сегодняшний день  живут 1121 человек. В селе Куакбаш   всего 300 домов и 923 человек. В 2005 году на территории Куакбашской СОШ жили 1140 человек.  Наблюдается тенденция снижения населения с 2005 до 2014 года,  что связано с уменьшением рождаемости, увеличением смертности.
Причиной уменьшения численности  населения является ухудшения состояния здоровья людей. Основные факторы, влияющие на здоровье людей – ухудшение экологической обстановки, загрязнение атмосферного воздуха, загрязнение вод, в особенности подземных вод, загрязнение почв пестицидами и химическими веществами.
  Выступление 1 группы и показ слайдов презентации.
1. Водные ресурсы села, оценка экологического качества воды.
   Люди издревле селились около открытых источников воды, так как знали, что без воды нет жизни. Со временем потребление человечеством  природной воды неуклонно возрастало. Люди стали использовать воду для самых разнообразных целей - питья, приготовления пищи, стирки, уборки   (т.е. для домашних нужд); во всех отраслях промышленности; для отдыха, в том числе плавания, рыбалки; для полива и орошения в сельском хозяйстве; в торговле, коммерции – для навигации; для получения электроэнергии на ГЭС и др. Такая интенсивная  эксплуатация природных источников и недостаточная вторичная очистка воды привели к деградации водных ресурсов. Сегодня качество воды в большинстве районов Земли оставляет желать лучшего.            В последние годы все больше городов  и даже сел испытывает дефицит чистой питьевой воды. Хотя количество пресной воды в объемном выражении в гидросфере не уменьшается, ее качество резко падает из-за поступления сточных вод в водоемы. Это и служит причиной дефицита питьевой воды, если даже населенные пункты расположены на берегах полноводных, но загрязненных рек.                                                                                Загрязнение гидросферы происходит за счет попадания в наземные и подземные воды многочисленных загрязняющих веществ.
 Основными загрязнителями гидросферы являются следующие:
Атмосферные осадки. Обычно дождь и снег, являясь атмосферными осадками, вымывают из воздуха газообразные, парообразные и пылевидные загрязняющие вещества природного и антропогенного происхождения. Серьезными загрязнителями природных вод являются кислотные дожди, образующиеся в результате попадания в атмосферу диоксида серы. Особенно опасны для водоемов ливневые стоки с улиц и промышленных площадок, несущие нефтепродукты, мусор, соли тяжелых металлов, кислоты.
Бытовые сточные воды. Эти сточные воды включают преимущественно поверхностно-активные вещества (шампунь, мыло, синтетические моющие средства), нитраты, различные жиры и масла, растворимые в воде пищевые отходы, бактерии и микробы.
Промышленные сточные воды.  Они образуются в самых различных отраслях производства, среди которых наиболее интенсивно воду потребляют и сбрасывают в водоемы в загрязненном виде металлургическая, химическая, нефтехимическая отрасли промышленности.
Нефть и нефтепродукты.  В результате утечек нефти при ее добыче, при авариях трубопроводов нефть попадает в гидросферу. При этом на поверхности воды образуется пленка. Нефтяная пленка затрудняет поглощение  углекислого газа и кислорода, а с другой стороны, замедляет испарение влаги, следовательно, приводит к уменьшению осадков.
Сточные воды сельского хозяйства. Известно, что в сельском хозяйстве потребляются большие количества минеральных удобрений и ядохимикатов, смываемых со временем в водоемы. Кроме того, животноводческие комплексы, расположенные на берегах водоемов, сбрасывают в воду большое количество навоза, мочевины. Поэтому сточные воды, содержащие отходы животноводства, обогащены биогенными элементами - серой, фосфором, азотом. В результате в водоемах происходит интенсивное размножение сине-зеленых водорослей, которые дышат кислородом. При этом вода обедняется кислородом и становится непригодной для нормальной жизни водных экологических систем.
Основным загрязнителем водных объектов села Куакбаш является нефтедобывающие промышленное предприятие. Нефть представляет большую опасность для водной среды. Токсичность ее в водной среде проявляется даже при концентрации 1 мг/м 3.  При содержании нефти в воде 200-300 мг/ м3  происходит нарушение экологически равновесного состояния  жизнедеятельности отдельных видов рыб и других обитателей водных сред.
     Нефть также активно взаимодействует со льдом, который способен поглощать ее. При таянии такой лед становится источником загрязнения любого водоема.
 Подземные воды села в значительной степени загрязнены хлоридными водами, которые подаются в нефтяные пласты для поддержания необходимого давления. В результате содержание хлора в водах некоторых родников выше нормы.
  Изучение процессов загрязнения подземных вод показало, что 60-65 % загрязнений происходит при аварии водоводов сточных вод и бурении скважин, а 30-40% загрязнений происходят  из-за неисправностей глубинного оборудования скважин, что приводит к перетоку минерализованных вод в пресноводные горизонты.  Гидрохимический контроль родников и артезианских скважин юго-восточного региона, проведенный в 1995 году, показал, что из 523 родников 90 характеризуются  повышенным содержанием в воде хлоридов.
  Используя простые методы, мы исследовали реку Кувак  протекающую  по территории деревни. Пришли к следующим выводам. Вода в речке  мутная, имеет неприятный запах. Летом цвет воды бурый, запах резко выраженный. Для пробы мы брали воду в разных местах и пришли к выводу, что наиболее загрязненным местом является то место реки, которая протекает по деревне. Это свидетельствует о загрязненности воды канализационными и бытовыми стоками деревни, а также с попаданием в воду отходов животноводства из фермы. Животноводческая ферма расположена рядом с рекой и поэтому навозная жижа смывается дождем и попадает в реку. Избыточное количество азота в воде отрицательно сказывается на жизнедеятельности обитателей водоема.
  Мутность воды объясняется высоким содержанием в воде взвешенных частиц.
Это могут быть частицы глины, ила, сельскохозяйственные стоки, мусор,                                                                                канализационные стоки и т.д. Взвешенные частицы способствуют нагреву воды, так как поглощают тепловое излучение, что,  в свою очередь, приводит к падению уровня растворенного в воде кислорода. Твердые частицы забивают жабры рыб, ослабляют иммунные свойства организмов, приостанавливают их рост и развитие. От осаждающихся и твердых частиц в основном страдают придонные обитатели. Таким образом, можно сделать вывод, что степень мутности воды влияет на флору и фауну водоема.
  Растворенный кислород - важный фактор, говорящий о благополучном состоянии водоема, о возможности существования в нем живых организмов. Большая часть кислорода поступает в водоемы из атмосферы. Поставщиками кислорода также являются водоросли и высшие растения, выделяющие в процессе фотосинтеза. В проточной воде отмечается большее количество кислорода, чем в стоящей, так как атмосферный кислород в первом случае легче переходит в растворенное состояние. Органические отходы, поступающие с промышленными, сельскохозяйственными или бытовыми стоками одна из причин изменения содержания кислорода в воде. Изменение содержания кислорода сказывается на видовом разнообразии обитателей водоема.
  Предельно возможная концентрация кислорода, растворенного в воде, летом – 15 – 20 мг/л, зимой – 20-30 мг/л.
  Вода – естественная и весьма благоприятная среда для жизни микроорганизмов. Особенно много микроорганизмов в тех реках, которые находятся вблизи человеческого жилья. Здесь они  легко размножаются, используя в качестве подкормки продукты жизнедеятельности человека, по разным причинам попавшим в природные водоемы. Источниками такого загрязнения могут служить испражнения птиц, млекопитающих и канализационные стоки. Если содержание микроорганизмов в воде велико,  вполне реально нахождение среди них и болезнетворных, которые, попав в организм человека, могут вызвать различные его заболевания. В такой воде опасно купаться.
   Питьевая вода, которую мы используем, является жестким. Жесткость воды зависит от содержания в ней катионов кальция и магния, которые присутствуют в воде в составе сульфатов, гидрокарбонатов, хлоридов. Вода считается жесткой, если содержит 7-9 мг-экв/л.  Очень жесткая вода обладает общей жесткостью более 9 мг-экв/л.
  Результаты исследования  жесткости питьевой воды следующие:
 - родник «Сарбаш» - 11,4 мг-экв/л;
 - «Дегет коесы» - 11,6 мг-экв/л;
 - «Хэлкэй» - 9,7 мг-экв/л;
 - «Куш елга» - 11,4 мг-экв/л;
 -«Салкын кое» - 8,9 мг-экв/л;
    Отрицательные свойства жесткой воды: большой расход мыла, образование осадка; образование накипи в трубопроводах, котлах, чайниках; в жесткой воде хуже развариваются продукты, в организм человека отлагаются камни.
Выступление 2 группы.     «Антропогенные факторы и загрязнение атмосферы».
 Поговорка «необходим как воздух» не случайна. Народная мудрость не ошибается. Без пищи человек может прожить 5 недель, без воды-5 суток, без воздуха-не более 5 минут.
  То, чем засорен воздух, на ладони не ощутить, глазом не увидеть. Однако ежегодно на наши головы падает до . загрязняющих веществ. Это твердые частицы (пыль, зола, сажа), аэрозоли, выхлопные газы, пары, дым и др. Многие вещества вступают в атмосфере в реакции между собой, образуя новые, часто еще более токсичные, соединения. Среди веществ, вызывающих химическое загрязнение воздуха, наиболее распространены оксиды азота, серы, угарный газ (СО), углеводороды, тяжелые металлы.
  Загрязнения воздуха отрицательно сказывается на состоянии здоровья человека, на животных и растениях.  Например, механические частицы, дым и копоть в воздухе вызывают легочные заболевания. Угарный газ, содержащийся в выхлопных выбросах автомобилей, в табачном дыму, приводит к кислородному голоданию организма, т.к. связывает гемоглобин крови. В выхлопных газах содержатся соединения свинца, вызывающие общую интоксикацию организма. Повышенный уровень шума увеличивает давление, вызывает раздражительность, снижает слух.
  Одним из распространенных загрязнителей атмосферы юго-востока Татарстана является диоксид серы.  Диоксид серы представляет собой бесцветный газ с характерным резким запахом.  Диоксид серы уже при очень малых концентрациях создает неприятный вкус во рту и раздражает слизистые оболочки. Хроническое отравление диоксидом серы ведет к потере аппетита и воспалению дыхательных путей. Диоксид серы пагубно действует на некоторые породы деревьев, в частности на хвойные.
 Для юго-востока Татарстана основным специфическим загрязнителем является сероводород. Основным источником выбросов сероводорода являются газо- и нефтеперерабатывающие производства. Сероводород представляет собой бесцветный газ с характерным запахом тухлых яиц. Сероводород очень ядовит, его ПДК в атмосферном воздухе равна 0,008 мг./м3. Общий характер действия сероводорода на теплокровных животных заключается в том, что он оказывает раздражающее и удушающее действие, вызывает поражение нервной системы, дыхательных путей и глаз. В природе сероводород встречается в водах минеральных источников. Он выделяется при разложении останков животных и растений, а также при гниении пищевых отходов.
Одним из крупнотоннажных загрязнителей атмосферного воздуха при добыче                                                                                нефти является попутный газ,  который наряду с фракциями легких углеводородов содержит сероводород. Миллионы кубометров попутного газа десятки лет сжигались в юго-восточных районах республики Татарстан на факельных установках, что приводило к образованию сотен тысяч тонн оксидов азота, оксида углерода, диоксида серы и продуктов неполного сгорания углеводородов.
  Возле нашей деревни расположена нефтедобывающая организация ЦДНГ-3, которая  занимается добычей нефти и первичной обработкой. При этом нефть отделяется от воды и попутных газов, воду обратно закачивают в скважину, а попутные газы отправляют в газоперерабатывающий завод - МГПЗ.  Но бывают аварии на заводе или по другим причинам завод не принимает газ. Тогда излишней газ сжигают на факельных установках. Кроме этого случаются утечки сероводорода из скважин из-за порывов труб, при стравливании газов из системы. Все это попадает в атмосферный воздух и через легкие в организм человека. В связи с этим в деревне наблюдаются повышение болезней дыхательных путей, хронический бронхит, рак  легких.
  Строительство промышленных предприятий осуществляется с учетом розы ветров. Она представляет собой векторную диаграмму, которая характеризует режим ветра в данном месте по многолетним наблюдениям.
   Учет розы ветров позволяет строить промышленное предприятие так, чтобы его вредные газообразные выбросы уносились ветром в противоположном направлении от населенного пункта. В Республике Татарстан в осенне-зимние месяцы преобладают южные и юго-западные ветры, тогда как весной и летом увеличивается повторяемость северных ветров.
  Нефтедобывающая организация ЦДНГ-3 расположена в юго-восточном направлении от села на расстояние . и  очень часто вредные выбросы попадают в село.  Село расположено в низменной местности, а предприятие на возвышенной, поэтому при  безветренной погоде сероводород попадает в атмосферу  села.                                                                                Качественный и количественный состав атмосферы влияет на жизнь и развитие всех живых организмов. Присутствие вредных газообразных веществ в воздухе оказывает различное влияние на растения. Например, действию сернистого газа очень чувствительны такие растения как сосна обыкновенная и ель европейская. При высокой концентрации сернистого газа концы хвоинок приобретают бурый оттенок и опадают (приложение №2). Такое явление мы наблюдали на сосновых лесопосадках, расположенных рядом с деревней.  Степень загрязнения воздуха можно оценивать по обилию различных лишайников. Как мы наблюдали в наших лесах и на территории деревни очень мало различных видов лишайников. Кустистые лишайники совсем не встречаются. Мало листовых и накипных лишайников. Следует отметить, что в наибольшей степени лишайники страдают от высокого содержания в воздухе сернистого газа-диоксида серы.
Выступление  3 группы. Тема: «Роль антропогенных факторов в загрязнении почвы».
Почва - одно из важнейших богатств, которым располагает человек. Все мы зависим, в конечном счете, от ее плодородия… Почва – это рыхлый поверхностный слой земли. Плодородие почвы обуславливается ее определенными физико-химическими свойствами. В состав почвы входят следующие структурные компоненты: минеральная основа (50-60% общего состава почвы), органические вещества (до 10%), воздух(15-25%), вода (25-35%). Кроме того, в состав почв входят живые организмы – биотический компонент. Таким образом, почва включает в себя твердые, жидкие, газообраз-ные компоненты и формируется в результате сложного взаимодействия климата, растений, животных, микроорганизмов. На территории Лениногорского района преобладают  черноземные почвы, однако они сильно смыты, маломощны, щебнисты.
Предприятия нефтяной промышленности являются основными загрязнителями                                                                                почвенных ресурсов юго-восточного региона Республики Татарстан. Ежегодно под бурение нефтяных скважин, прокладку трубопроводов и автомобильных дорог отводится около  земель, из них большая часть возвращается после рекультивации. Однако, несмотря на проведение значительных рекультивационных  работ, часть земель возвращается с ухудшенной  агрохимической структурой или вовсе становится непригодной для выращивания сельско-хозяйственных культур вследствие замазучивания и засоления. Загрязнение почвы в основном происходит вследствие аварий различной категории опасности. Кроме того, проезд производственной техники в любое время года для обслуживания скважин, особенно в период переувлажнения почвы, приводит к существенной ее деградации. С целью защиты пахотных земель строительство скважин ведется в основном кустами.   Почва загрязняется также при использовании в сельском хозяйстве пестицидов. Нормальный рост растений определяется различными  физическими, химическими и биологическими  процессами, которые протекают в почве. При попадании в почву пестициды могут быть включены в эти процессы с их накоплением в растениях.
Выступление 4 группы.  Тема: «Изучение и оценка состояния основных природных экосистем, их  флора и фауна».
Лениногорский район расположен в лесостепной зоне. Рядом селом встречаются различные по составу леса, луга, небольшие болота. На южных нераспаханных склонах возвышенностей сохранились участки степей. В основном на  западных и северо-западных склонах возвышенностей распространена широколиственные леса - дубовые леса с кленом, осиной, березой и липой, с характерной для широколиственного леса травянистой растительностью и кустарниками. Под лесами темно-серые, иногда бурые слабооподзоленные почвы. Хорошо развит травянистый покров из папоротников, сныти, различных зонтичных и злаков из соседних остепненных  участков. Климат возвышенности с умеренно холодной зимой и теплым летом при достаточном количестве осадков вполне благоприятен для широколиственного леса. В лесах водятся характерные для широколиственного  и смешанного леса млекопитающие и птицы. Встречаются лось, лисицы, кроты, рысь, косули и кабаны. Много птиц, часто можно встретить тетерева, рябчика, обычны дрозды, дятлы, лесные голуби и мелкие певчие птицы. Лесной биоценоз подвергнут большим изменениям вследствие усиленной разработки нефтяных богатств района. Предстоит большая работа по восстановлению лесов вдоль трасс нефтепроводов, в окружении скважин и нефтехранилищ, по защите почв от эрозии, созданию защитных лесных полос на склонах. На южных склонах и вершинах часто встречаются небольшие участки степей с типичной степной растительностью и степными животными. Большей частью они приурочены к крутым каменистым и щебнистым склонам, где микроклимат очень сух и резок. Такие склоны обычно покрыты низкорослыми травами, среди которых преобладают типчак, ковыль и виды полыней. На сильно вытоптанных пасущимся  скотом участках встречаются тимьян, икотник и другие сухостойкие травы. Много оголенных мест. Здесь встречаются степные животные- полевки, мыши, тушканчики, суслики и сурки, степной хорь. На равнинах значительные участки степей распаханы и превращены в поля зерновых культур.
   Луговые экосистемы формируются на увлажненных почвах. Луг- это сообщества влаголюбивых растений. Они распространены в низинах, где грунтовые воды подходят близко к поверхности и в речных долинах. Основу луговых травостоев  составляет злаки. Луга используют как пастбища или как сенокосы. Эти экосистемы не только дают высококачественной корм, но и сохраняют почву от эрозии.  Луга страдают от слишком сильного выпаса. Снижается урожай и на сенокосах, так как каждый год из экосистемы выносятся питательные элементы и луговые почвы обедняются. Иногда луга зарастают кустарниками и деревьями.
   На территории села есть и болотные экосистемы. Болотами называют участки суши, где почвы переувлажнены  и потому образуется детрит в виде торфа. Болота нашей местности это низинные болота. Низинные  болота возникли при заболачивании суши, когда на поверхность почвы выходят грунтовые воды. Основные торфообразователи в низинных болотах - это разные осоки, обычно образующие крупные кочки, тростник, рогоз, камыш. Из деревьев можно встретит иву и березу пушистую. Несколько лет назад болоту,  в центре деревни, осушили. Это привело к изменению состава растительности. На осушенных лугах растут типичные луговые растения – тысячелистник, луговой герань, одуванчик и другие. Среди растений есть охраняемые виды - купальница европейская,  белозор болотный, астра солончаковая. В болотах живут такие животные как ондатра, утки, кулики, чибисы, многие земноводные. Иногда в близлежащих с деревней болотах кормятся цапли.
 Главная польза от болот – сохранение воды и улучшение ее качества. Болота накапливают воду, а в сухое время года постепенно отдают  ее ручьям, поддерживая их водность. Стекающая в болота вода полностью очищается от вредных примесей. Залежи торфа на болотах можно использовать как ценное органическое удобрение.
Выступление 5 группы и показ слайдов. Тема: «Расположенные рядом с селом охраняемые территории. Редкие виды растений и животных».
Природные заказники – это территории, на которых при ограниченном использование природных ресурсов охраняются отдельные виды животных,   растений, участки ландшафта,                                                                                и отдельные природные объекты.
В Лениногорском районе  организовали природный заказник «Степь». Он разделен на 23 участка. Заказник знаменит своим  рельефом                                                                                (Бугульминская возвышенность), лесами (26%), богатством видов флоры и фауны, большими и малыми реками.   Один из участков заказника расположен рядом с селом.  На правом гористом берегу р. Кувак расположена сурковая колония. Растительность, животные этого склона типичны для остепненных склонов возвышенностей.  Здесь располагаются  наиболее крупные колонии сурков, где живет около 1000 зверьков. На территории заказника растет 27 вида растений, и обитают десятки видов животных, занесенных в Красную Книгу Татарстана.
 Познакомимся с некоторыми из них:
1. Сурок (байбак) – животное колониальное. Заселяет остепненные склоны, не пригодные для распашки. Питается он исключительно растительностью, предпочитая степные травы и обычно не трогая сельскохозяйственные растения. Сурки роют глубокие норы, от которых не отходят далее 100-. К осени они сильно жиреют и в сентябре залегают в спячку, которая продолжает-ся до апреля.  Раньше сурок-байбак  был занесен в «Красную книгу РТ». В последние годы количество этих зверей увеличивался. Сурки дают ценную шкуру, хорошее мясо и богатое витаминами жир. Поэтому браконьеры добывают сурков всеми возможными способами.
2.  Бобр – самый крупный грызун, вес которых доходит до . Они приспособлены к жизни в воде. Основная пища бобров – кора и древесина мягких лиственных пород. Шкурка бобра всегда высоко ценилась, съедобно и мясо. В нашей республике нет перспектив широкого расселения бобра.  Поэтому стоит задача сохранения бобра.                                                                                3. Беркут – один из самых крупных орлов.  Для гнездования выбирает лесные массивы, перемежающиеся  с открытыми пространствами. Беркут занесен в «Красную книгу РТ и РФ» и подлежит абсолютной охране.
4. Гадюка обыкновенная – обитает в широколиственных лесах. Питается мелкими млекопитающими и земноводными. Из яда гадюк, производит сыворотки и ряд ценных медицинских препаратов. Гадюка занесена в список особо охраняемых животных РТ.
5. Удод – отличается пестрой, розовато-рыжей с белым и черным, окраской, хохлом на голове и длинным изогнутым клювом. Питается насекомыми. Включен в список редких видов РТ.
6. Ятрышник пятнистый – обычно растет по сыроватым моховым лесам. Раньше единичные растения встречались на болоте  в центре деревни, но потом они исчезли. Соцветия его розовато-лиловые, издают приятный аромат. Вид занесен в Красную книгу РФ.
7. Ландыш майский – встречается в лесах, расположенный рядом с деревней. Цветки белые, ароматные. К осени на месте цветков появляются оранжевые ягоды. Включен  в список охраняемых растений РТ.
8. Лилия саранка – луковичное растение, встречается в лесах. Цветки крупные, луковица съедобная. Встречается редко. Включена  в Красную книгу РФ и РТ.
9. Ветреница дубравная – растет на дубравах, на склонах гор. Цветки розовато-белые.  Они включены в список охраняемых растений.
10. Белозор болотный – растет в болотах. Цветки белые, маленькие. Цветок плоско сидит на стебельке. Охраняемое растение.
11. Ковыль перистый – типичный злак степей. Растет в южных склонах. Все виды ковылей охраняется.
12. Миндаль низкий – кустарник, растет в южных склонах. Встречается очень редко. Цветки розовые, листья мелкие. Из цветков образуются орешки, все покрытые жесткими волосками.
13. Купальница европейская – растет в болотах. Цветки крупные, желтого цвета. Охраняемое растение.
14. Шпажник черепитчатый – растет во влажных местах, в болотах. Цветки розовые. Встречается редко.
15. Астра альпийская – растет в южных склонах. Цветки голубые, крупные. Встречается редко.
16.  Горицвет весенний – растет на склонах, цветки крупные,  желтого цвета. Встречается редко.
Все перечисленные виды  занесены в «Красную книгу РТ» и охраняются законом. В местах их обитания запрещается выпас скота, осушение болот, открытие карьеров. Запрещается собирать дикорастущие и лекарственные растения.
Выводы урока. Выступление учителя.
Изучая природу родного края, мы пришли к выводу, что на состояние природной экосистемы очень большое влияние оказывает хозяйственная деятельность человека.  Воздух вместе с водой, почвенным покровом, растительностью и другими живыми организмами образует среду обитания человека. Поэтому всякое загрязнение природных объектов ведет к ухудшению условий жизни людей. Среди населения села  много больных болезнями дыхательных путей,  бронхитом, раком легких. У многих гемоглобин крови пониженный.
 В результате исследований мы установили, что атмосфера села загрязнена диоксидом серы и сероводородом. Оба газа вредны для здоровья населения. Подземные воды загрязнены хлоридами, вода многих родников не пригодна для питья. Питьевая вода жесткая,  такая воды отрицательно влияет на состояние здоровья людей. Протекающая  по территории села река загрязнена канализационными стоками и отходами животноводческой фермы. При авариях в речку попадает нефть. Все эти факторы отрицательно влияют на обитателей водоема.  Земельные ресурсы подвергаются  техногенному загрязнению нефтепродуктами, в результате ухудшается агрохимическая структура почвы и она становится непригодной для выращивания сельскохозяйственных культур.
 Природные экосистемы села подвергнуты изменениям в связи с хозяйственной деятельностью людей.  Происходит усиленный сбор декоративных  и лекарственных растений; сохранившиеся  естественные  угодья используются для  интенсивного  выпаса  скота.                                                                                Присутствие вредных газообразных веществ в воздухе отрицательно действует на рост и развитие  растений и лишайников. Природные  экосистемы изменяются при добыче  нефти. Предстоит большая работа по восстановлению лесов, болот, по защите почв от эрозии и рекультивации земли.
                                                                                Подведение итогов. Оценка работы школьников.


Презентация "Правила по русскому языку для начальных классов"


Презентация "История одной картины. Ю.М. Непринцев «Отдых после боя»" 8 класс


Презентация "Общая характеристика природных явлений"


Презентация "Экономико - географическое положение России" 9 класс


title: Презентация "Роман И.А. Гончарова «Обломов». Обломов и посетители-деятели" 10 класс

extracted_text:
Роман И.А. Гончарова «Обломов». Обломов  и посетители-деятели
Урок литературы в 10классе
Учитель МБОУ СОШ 17
п. Тырма
 Кулыгина Е.Г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ   БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ                                                                                СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ   ШКОЛА   №17
 ТЫРМИНСКОГО   СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ                                                                    ВЕРХНЕБУРЕИНСКОГО  МУНИЦИПАЛЬНОГО  РАЙОНА  ХАБАРОВСКОГО КРАЯ
Мнение современников Гончарова  о романе.
 Пока останется хоть один русский – до тех пор будут помнить «Обломова».                (И.С. Тургенев)

Если бы Гончаров написал лишь одного «Обломова», то и этого было бы достаточно, чтобы признать за ним непререкаемое право на одно из самых выдающихся  мест в первом ряду русских писателей.  ( А. Ф. Кони)

В Гороховой улице, в одном из домов.. лежал Илья Ильич Обломов
Цвет лица его был…безразличный.. Он  не по  летам обрюзг
Илья Ильич , погруженный в задумчивость, долго не замечал  Захара. Захар стоял перед ним  молча.
Халат из персидской материи.. Без талии.. К плечу  всё шире.. был мягок, гибок, тело не чувствует его на себе.
Вопросы для повторения
Какой приём использует Гончаров для  создания характера Обломова?
Какие черты характера раскрывают описание внешности, интерьера?
Опишите комнату Обломова.
Чем примечателен был день, с которого начался роман?
В чем заключалась жизнь Обломова в самом расцвете лет?

Вот  как критик 19 в. Н.А. Добролюбов объясняет причины бездействия Обломова
В чем заключаются главные черты обломовского характера? В совершенной инертности, происходящей от его апатии ко всему, что делается на свете. Причина же апатии заключается отчасти в его внешнем положении, отчасти же в образе его умственного и нравственного развития. По внешнему своему положению — он барин; «у него есть Захар и еще триста Захаров», по выражению автора.

Несмотря на эту, скучную для многих, жизнь Обломова , этот роман привлек внимание и в 20 в.
Был снят Художественный  фильм «Несколько дней из жизни И.И. Обломова» (Мосфильм, 1979). 2 серии
Режиссер - Никита Михалков.Сценарий  - Никита Михалков, Александр Адабашьян.Оператор - Павел Лебешев.Музыка - Эдуард Артемьев.Текст песен - Анатолий Ромашин.
В ролях: Олег Табаков,  Юрий Богатырев, Елена Соловей,   Евгений Стеблов, Евгения Глушенко,  Аннотация к фильму гласит: «Экранизация знаменитого романа И.А. Гончарова "Обломов": история незаурядного человека, который оказывается, поглощен рутиной своего существования. Любовь внезапно пробуждает в Обломове желание жить, чувствовать, страдать… «
Посмотрим эпизод из к/ф 1979 г «Несколько дней  из жизни Обломова» монолог Обломова о ДРУГИХ
Проанализируем эпизод, в котором  звучит монолог в ответ на неосторожные слова Захара о ДРУГИХ
Какие чувства   накатили один за другим на Обломова при упоминании о других?
Как вы поняли, по мнению Обломова, ДРУГИЕ выше или ниже его?
С каким чувством он о себе говорит, что никогда ничего не делал?
Как сейчас бы отнеслись к подобным речам?
Почему такое разное восприятие?
Кто были гостями Обломова в этот  день?
О чем они рассказывали?
Что испытывал Обломов, слушая их?
Каковы его реплики? О чём вдруг  в характере  Обломова  можно догадаться?

Как вы считаете, глуп или умен Обломов? Докажите своё мнение
Вот что писал на этот счет Добролюбов в своей статье:
«…Ясно, что Обломов не тупая, статическая натура, без стремлений и чувств, а человек, тоже чего-то ищущий в своей жизни, о чем-то думающий»
Выводы по уроку.Сделаем промежуточный вывод:Каким предстает перед нами Обломов в свои  32-33 года?

    В нем сильны инфантильность, безволие, неспособность к действию, апатичность, медлительность, «русская лень».

В начале романа мы видим Обломова лежащим в постели полдня.
 Как это связано с образами русского фольклора?
 В чем символический смысл этой сцены?
Какие чувства вызывает у вас этот герой или люди , подобные ему?
А  вы увидели в нём  какие-либо положительные черты?
Честность, совестливость, добросердечие, кротость, стремление к идеалам, мечтательность, «золотое сердце».
Домашнее задание
Прочитать статьи учебника «Мудрец в халате», «Сонный рай Обломовки»
Прочитать главы 8 и 9 первой части и ответить на вопрос:  «Осуждает ли автор  Обломовку и ее обитателей или восхищается ими?»
Использованные материалы:
Роман И.А.Гончарова «Обломов»
Зинин С.А., СахаровВ.И.. «Русская литература XIX века» Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - М.: «Русское слово»,2010.
Литература 10 класс: Тематическое планирование к учебнику В.И.Сахарова. /С.А. Зинина Г.Х.Ахбарова. Т.О. Скиргайло- 4-е изд._ М.:ОО ТИД «РУССКОЕ СЛОВО»-РС», 2012
Художественный  фильм «Несколько дней из жизни И.И. Обломова» (Мосфильм, 1979). 2 серии

Интернет-ресурсы
Н. А. Добролюбов. Что такое обломовщина?  В кн. «Н.А.Добролюбов». Избранное. Саранск, Мордовское книжное издательство, 1974.
Статья Добролюбова - http://www.lib.ru/LITRA/DOBROLYUBOW/oblomov.txt
Портрет И.А. Гончарова - http://fb.ru/misc/i/gallery/15074/318963.jpg
Обломов  (кадр из к\ф)  - http://briefly.ru/static/films/x22.jpg.pagespeed.ic.o6OE1iPQLI.jpg
 Иллюстрации к роману : http://library.donntu.org/exhib/obraz_gen/oid.jpg
http://900igr.net/datai/literatura/Oblomov-v-romane-Goncharova/0009-007-Olga-Ilinskaja.jpg
http://900igr.net/datai/literatura/Oblomov-v-romane-Goncharova/0005-003-Oblomov-na-divane.jpg
Обломов на диване - http://www.taday.ru/data/170/641/1234/19390_Oblomov_CD2_02.jpg
Обломов и Захар - http://1.bp.blogspot.com/-U-4bqLWvKkA/Va-3XwvKbBI/AAAAAAAAHnw/noczYnkFyjs/s1600/illjustracija-Oblomov-T-V-Shishmareva.jpg
Табаковский Обломов-  http://blogber.ru/nastroenye/1157
Иллюстрация к монологу Обломова о смысле жизни - http://blogber.ru/sites/blogber.ru/files/users/17/2009/08/oblomov2.jpg


Презентация "Равноускоренное движение" 9 класс


Презентация "Параллельные прямые"  6 класс


Презентация "Англия в середине 19 века"


extracted_text:
Стартовая контрольная работа по «Орфографии»
1.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
эмал..вый     бессонн..ца     податл..вый     удоста..ваться      виновн..к
2. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
знач..мый     блещ..шь      утеша..мый       маж..шь       выруч..нный
3. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.
(они) закро..т     мысл..щий (человек)     заряжа..щий (пушку)      (флаги) ре..т     (хорошо) понима..щий
4. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Кустики брусники усыпаны ещё (НЕ)СОЗРЕВШИМИ ягодами.
Даже запах бензина (НЕ)МОГ заглушить луговой аромат.
В (НЕ)БОЛЬШОМ, но просторном зале было светло и тихо.
Картошка на огородах до сих пор (НЕ)ВЫКОПАНА.
(НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П. Чехова часто проживают свой век механически.
5. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
г..мназист        к..сательная       д..ликатес       усм..рённый                 приг..реть
6. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
и..тратил, ра..будил
пр..странно, пр..вык
раз..грал, сверх..дея
н..грузить, раз..брал
под..езд, раз..яснил
7. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(И)ТАК, Константин утверждал, что эта поездка прибавила жизненных сил,
я говорил ТО(ЖЕ) самое.
ЧТО(БЫ) быть счастливым, нужно стремиться к успеху и в ТО(ЖЕ) время необходимо учиться благородству по отношению к окружающим людям.
Вскоре птицы (СО)ВСЕМ замолкли, кроме одной, которая (НА)ПЕРЕКОР всем монотонно чирикала.
Незнакомец исчез за поворотом ТАК(ЖЕ) внезапно, как и появился, (ПО)ЭТОМУ рассмотреть его не удалось.
(НА)КОНЕЦ дождик перестал, но КОЕ(ГДЕ) ещё толпились тяжёлые громады отчасти рассеянных туч.
8. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква О.
попроб..вать           засчит..вать     прониз..вать             погляд..вать     размат..вать
9. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.
реде..щий (туман)    (выпускники) встрет..тся    (туманы) стел..тся    (линии) соприкаса..тся
(они) полощ..т (бельё)
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
 бор..шься    ман..шь    вер..шь     слыш..мый     знач..мый
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
встреч..нный    застел..шь   запомн..вшийся    воспользу..шься   располож..нны
12. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
проверя..шь  выполн..шь   невид..мый   помн..шь   знач..мый
13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Местами свет вовсе (НЕ)ПРОНИКАЛ под густой навес сосновых ветвей.
(НЕ)ХОЧЕТСЯ о людях думать плохо.
Впереди показались (НЕ)ЯСНЫЕ очертания огромных деревьев.
Далеко (НЕ)ГОСТЕПРИИМНЫЙ лес тянулся до самой Нерехты.
У каждого писателя есть единственная, главная, (НЕ)НАПИСАННАЯ ещё книга.
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Александр Блок создал особе(1)ый поэтический мир, прониза(2)ый синим и пурпурным цветом, сотка(3)ый из бликов и наполне(4)ый удивительной мелодичностью.
15. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Мы так и остались в (НЕ)ДОУМЕНИИ, когда странный гость внезапно удалился.
Невозможно овладеть высшей математикой, (НЕ)ЗНАЯ элементарных математических понятий.
Нельзя допустить ничем (НЕ)ОПРАВДАННОЕ отрицание нового в науке.
Героине (НЕ)СУЖДЕНО было связать свою жизнь с жизнью любимого человека.
Когда Артур выбрался на противоположный берег, то оказался у ранее (НЕ)ЗАМЕЧЕННОГО им загона для овец.
16. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Я получил в ответ ничего (НЕ)ЗНАЧАЩИЕ объяснения.
Даже (НЕ)ОБРАБОТАННЫЙ мастером камень поражал оригинальным рисунком.
В Наташином пении уже (НЕ)БЫЛО детской старательности.
Глубина идеи в романе (НЕ)РАЗРЫВНО сочетается с художественностью.
Сверху можно было рассмотреть несколько ничем (НЕ)ПРИКРЫТЫХ построек.
17. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Впоследствии я разыскал в кладовке какие-то необыкнове(1)ые рукописи, переплете(2)ые в тома и писа(3)ые по-латыни.
18. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Светлые стены изыска(1)ых пропорций, отдела(2)ые керамической плиткой, увенча(3)ы декоративным майоликовым поясом с причудливым изображением орхидей.
 19. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
В окружном центре Карагичев появлялся редко, (ЗА)ТО в город при каждом удобном случае уезжал Разумихин и (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких часов пропадал там, забыв и о приятеле, и о службе.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ нескольких лет Акимов работал не покладая рук, (ПРИ)ТОМ стоит отметить, что и зарабатывал он больше, чем любой инженер на заводе.
(ПО)ЧЕМУ я узнал её: по взгляду ли, по очертанию её рук – не знаю, но я узнал её, и (ПО)ЭТОМУ сердце моё бешено заколотилось.
(ПО)ЧЕМУ ты так долго не приходил, ЧТО(БЫ) сообщить эту радостную новость?
Робко и не надеясь, что КТО(ТО) захочет принять незваных гостей, мы постучали в дверь, но хозяева нас приняли (ПО)СВОЙСКИ.
 20. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
На письме(1)ом столе – рукопись рассказа «Старуха», кожа(2)ая папка для бумаг, серебря(3)ый бювар с монограммой «И.Б.», тяжёлая стекля(4)ая чернильница с медной крышечкой.
21. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.
На яхте – фирме(1)ое клеймо «К. Фаберже», а на серебря(2)ом ободе, надетом на хрусталь, выгравирова(3)о её название «Вера».
22. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
В ярко освещё(1)ых витринах выставле(2)ы украшения из драгоце(3)ых камней, сдела(4)ые на местной фабрике.
23. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
На ногах у водолаза дли(1)ые ласты, сдела(2)ые из обыкнове(3)ой резины, а к спине прикрепле(4)ы баллоны с воздухом.
24. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.
(они) наде..тся     сгиба..щийся    мерца..щий     (они) кол..т    спор..щи