extracted_text:
                      Выпускной вечер в начальной школе
                        «Волшебная сказка о детстве».
  Зал красиво украшен. Двери оформлены как сказочные ворота.
  Звучит торжественная музыка.
  Учителя на сцене. Звучит тихая музыка.
  Учитель1
Сегодня в теплый майский вечер
Улыбки озаряют нас.
Учеников сегодня встретит
Последний раз четвертый класс!
Учитель2:
 Сейчас же на пороге праздник,
Ваш первый в жизни выпускной!
Начальной школы миг прекрасный
Пусть вспыхнет яркою звездою
Учитель3:
 Давайте мы аплодисментами
  Героев бала позовем,
  Одарим всех их комплиментами
  И            бал            волшебный            здесь            начнем!

           Под музыку дети парами заходят в зал, учителя на сцене
                              Ведущие на сцене
Вед1 Здравствуйте, дорогие гости!
Вед.2 Добрый день  всем, кто собрался сегодня  в  этом  зале  приветствовать
выпускников начальной школы 2015 года!
 Вед. 3. Жизнь каждого школьника делится на 3 периода: начальный, средний  и
старший. В нашей жизни сегодня завершается первый, самый важный период.
Вед. 4. Мы шли к этому долгих 4 года.  Сегодня  у  нас  презентация  знаний,
успехов, заслуг, достижений наших учеников.
Вед 1  Мы сегодня вам расскажем
Про учебу и про класс,
Вед 2. Про события все наши
И про то, как учат нас.
 Вед3 На наш праздник на большой
Собрались мы всей семьёй,

Вед.4 Мамы плачут вон в сторонке,
Папы улыбаются, не поймут -
Заботы с нами кончились
Или только начинаются?

Учитель
-Мы приветствуем на празднике директора школы, заместителей директора.
Учитель-  Аплодисменты  учителям,  научившим  вас  писать,  читать,  решать,
рассуждать, открывших вам двери в страну под названием «Школа»!
Учитель-Мы рады видеть в зале родителей: мам,  пап,  бабушек  и  дедушек,  а
главное -  выпускников начальной школы!

Вед.1:  Наш бал продолжает сказка,
Про наше детство пересказка.
Вед. 2 Хоть и взрослыми все стали,
Но сказки  любить не перестали.
Вед.3 А тем временем по полю по чистому
            Скачут молодцы.
Вед. 4 Красавцы удалые. Кто они?
            Могучие богатыри.
                                   Уходят
                     Звучит фрагмент мелодии «Богатыри».
                   На сцене стоит столб на столбе надписи:
      «Направо пойдешь, домой попадешь!»
      «Налево пойдешь, в первый класс попадешь!»
      «Прямо пойдешь, счастье найдешь!»
                                 ДЕЙСТВИЕ 1.
                                На распутье.
На сцену выезжают три богатыря. Подъезжают к камню и размышляют вслух.
2 богатырь. Эх, хороша родная сторона!
                      Куда ни глянь- всюду красота!
1 богатырь. –А Алёша-то,где потерялся?
2 богатырь. –Да в дороге, видать, задержался!(появляется Алёша)
             - Стойте, камень на пути
                       Не проехать, не пройти.
1 богатырь. – А на камне надпись есть.
                        Надо нам её прочесть.
2 богатырь. – Ну-ка, прочитаем:
                       «Направо пойдешь, домой попадешь!»
1 богатырь. «Налево пойдешь, в первый класс попадешь!»
3 богатырь. «Прямо пойдешь, счастье найдешь!»

3 богатырь: Куда же поехать? Даже не знаю. Но одно я знаю точно –
куда ни пойди, а дома всегда лучше! Едет направо – домой.
1 богатырь: Не знаю, не знаю, я не люблю дома  сидеть.  То  уроки  учи,   то
маме с папой помогай, ни покричать, ни побегать – Скука! А вот в  школе  мне
все можно, да и в первом классе уроки не задают.  Едет  налево  –  в  первый
класс.
2  богатырь:       Слава  Богу!  Разъехались.   Надоели   они   мне   своими
расспросами. Надоели до ужаса. Я знаю точно куда ехать.  За  счастьем.  Едет
прямо.
На сцене 1 богатырь. Под музыку  вбегают первоклашки с колокольчиком.
Первоклашка 1:   Чего сюда явился? Гляди, какой ты большой.  Здесь  тебе  не
место.
Первоклашка 2:   Правда, правда. Давай, давай  отсюда.  (Грозно.)  А  может,
тебя на второй год оставили? (Жалостливо).
1 богатырь:   Да  нет!  Я  тоже  когда-то  учился  в  первом  классе.  Решил
вспомнить, как всё начиналось.
Девочки звонят в колокольчик и убегают.
Под музыку «Усатый нянь» на сцену выходят два ученика.
                              Сценка про школу.
1 уч. Жили-были дети (появляются две девочки).
2 уч.  Много детей  (выходят ещё  четыре  человека).  Нет,  я  говорю  очень
много детей ( ещё человек 10).
1уч. И решили они стать большими.(дети поднимают руки вверх)  Пришли  они  в
школу и говорят:
Дети: Школа, школа, дай аттестат. И тогда мы станем большими. (показывают)
2уч. Нет, говорит школа, сдайте сначала экзамены. тогда получите аттестат.
(дети идут в сторону 1уч., он держит табличку «Экзамены»)
Дети: Экзамены, а  экзамены,  а  давайте  мы  вас  сдадим,  школа  даст  нам
аттестат, и мы станем большими.
1уч. Нет, говорят экзамены, вот пойдите сначала в старшую  школу,  научитесь
алгебре, геометрии, биологии, химии, физике, астрономии, а потом  приходите,
может и сдадите меня.
(дети идут ко 2уч., он держит табличку «Старшая школа»)
Дети: Старшая школа, а старшая школа, научи нас,  мы  сдадим  экзамены,  нам
дадут аттестат, и мы станем большими!
2уч. Нет, вон пойдите сначала в среднюю школу, научитесь сначала  ходить  по
музеям не засыпая, ездить по разным городам, не уставая, а потом  приходите,
так и быть, научу вас!
(дети идут в сторону 1 уч., он держит табличку «Средняя школа»)
Дети: Средняя, а средняя школа, а  дай,  мы  через  тебя  проберёмся,  тогда
старшая школа нас научит, мы сдадим экзамены, школа даст нам аттестат, и  мы
станем большими.
1уч. Нет, вот  пойдите  сначала  в  начальную  школу,  научитесь  сидеть  за
партой,  жить в огромном классе, дружить друг с другом, тогда  приходите  ко
мне.
(дети идут ко 2уч., он держит табличку «Начальная школа»)
Дети: Начальная школа, научи нас, мы хорошие, мы всё-всё сможем,  нас  потом
возьмёт средняя школа, а потом старшая,  мы сдадим экзамены, школа даст  нам
аттестат, и мы, наконец, станем большими!
1уч. И начальная школа в 2011году взяла их (2уч.  берёт  детей  и  ведет  их
змейкой по сцене) и научила читать, писать, считать, слушать учителя,   быть
внимательными на уроках. И вот эти умные  и  воспитанные  дети  отправляются
дальше по школьной дороге за новыми знаниями,  за  хорошим  аттестатом,  так
пожелаем им счастливого пути!
Уходят, выходит следующая группа детей.

                     Сценка «учителя хотят нас видеть…»
1 уч. Учителя хотят видеть нас такими (руки сложили)
Мамы хотят видеть нас такими (подметают)
Папы хотят видеть нас такими (показывают мускулы)
Бабушки хотят нас видеть  такими (надувают щеки и гладят живот)
 – а мы такие, какие мы есть
И вся правда в том, что мы закончили 4 класс.

2 уч. -Пробежали, пролетели,
Как один, четыре года.
Мы с тобою повзрослели.
Нас растила наша школа!

3 уч. -В класс пришли с тобой мы первый
Вот такими (показывает) малышами.
Кто был робким, кто был смелым,
И ничего почти не знали!

4 уч. -Нам казались стадионом
И фойе, и коридоры.
Правда, любим до сих пор мы
Пробежать по их просторам.

5 уч. -Нам казался рестораном
Школьный маленький буфет.
А теперь толпою важной
Мы приходим на обед.

6 уч. -Помнится, как я впервые
Выпускниц вдруг увидал.
Впечатления такие:
Модный полистал журнал!

7 уч. -А теперь на одноклассниц
Наших только посмотри!
Сможет каждая украсить
Подиум любой страны!

8 уч. -Жизнь школьная прекрасная, чудесная пора.
Уроки интересные, весёлые дела.
Чтоб стать большими, умными
Все силы отдадим.
Все школьные науки осилим, победим!

Уходят, выходит  4  ученика вместе с первоклассниками
Ученик     1.Школа. Это слово стало для нас родным и близким. А с чего  она
начинается?
Ученик 2
            – С портфеля? С первого звонка?
            – С кусочка белого мелка?
              Ученик 3
            – С первой буквы? С первой оценки?
            – С первой школьной переменки?
              Ученик 4
            – А может, с первого тетрадного листка?
            – С альбома, красок, дневника?
            – С доски и парты?
           Ученик 2
            – С букваря!
           Ученик 1
            – С чего – не знаю  точно  я,  а  знаю  лишь  когда:  в  начале
              сентября всегда!
Первоклашка.1 Ты помнишь, было вокруг
                             море цветов и звуков,
                      Из теплых маминых рук
                            Учитель взял твою руку.
Учитель:    Ручка была маленькой, робкой, неумелой, не то, что сейчас.
                                  Уходят .
                  Выходят  девочки с букетами и портфелями.
1 уч.Мы теперь ученики.
 Нам не до гулянья.
 2уч.На дом задали крючки –
 Первое заданье!
3уч.Вот мы с мамой над столом
Дружно распеваем:
- Вниз ведем, ведем, ведем-
вместе: Пла-а-авно закругляем!
4 уч. Но противные крючки
С острыми носами
У меня из-под руки
Выползают сами!
5уч.Телевизор не глядим,
Сказку не читаем,
Три часа сидим, сидим –
вместе :Пла-а-авно закругляем!
6 уч. Вечер. Поздно.Спать идем.
Сразу засыпаем.
И во сне : ведем, ведем,-
вместе:Пла-а-авно закругляем!
  1 ученица. Ох, если бы тогда 1 сентября 2011  года  мы  знали,  куда  нас
заманили родители...
  Песня учениц. На мотив  песни  группы «Блестящие»  «За четыре моря»

     Помнишь, ты мне сказку обещал?
  Дал цветы, портфель помог нести
  Долго ты, я помню как сейчас
  Убеждал, что там детям хорошо:
  Припев
  Класс такой прикольный,
  А учитель – душка,
  Что учиться – круто,
  Обещал мне всё на свете
  Говорил, что стану я
  Лучшей ученицей
  Оказалось – просто
  Ты бросал слова на ветер
  2 куп.
  Сразу же поверила тебе
  Согласилась в первый класс пойти
  Думала, что ждет меня курорт
  Удалось меня в школу заманить
  Пр.
  Класс такой прикольный,
  И учитель – душка,
  И учиться – круто,
  Обещал мне всё на свете
  Говорил, что стану я
  Лучшей ученицей
  Оказалось – просто
  Ты бросал слова на ветер
  Пр. 2
  Но теперь я знаю
  Был во многом прав ты
  Школы лучше нету:
  Клёвый класс, учитель – супер!
  Чтобы здесь учиться
  Мы на всё согласны
  В табель двойки ставьте,
  На второй год нас оставьте!!!

                  На середину сцены выходят 2 первокласника

Первоклашка 2
 Вы продолжайте учиться,
 Забудьте про слово лениться!
Упорно стремитесь вперед,
И тогда в жизни вам повезет!
                 Первоклашка 2:   А мы пришли  на смену
                 В самый первый класс!
                 Мы достойная замена
Вместе:          И не подведем мы вас!

                Уходят,  Звучит фрагмент мелодии «Богатыри».
          На сцену выезжает богатырь 2 ( с табличкой «За счастьем»)
Богатырь 2. Интересно, куда это я попал? Какое счастье меня здесь ждет?
Наверное, зря я один уехал.
Вед1:  Кто же отправляется за  счастьем  в  одиночку?  Ведь  дорога  к  нему
трудная, непредсказуемая, а иногда даже опасная.
Богатырь 2. И правда, не пойму, почему я за счастьем один отправился?
Вед.2 Правильно, ведь без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями много, чем
больше друзей, тем больше счастья найдёшь  в своей жизни.
                                   Уходят
                           Сценка «Дружные ребята»
1. Мы дружные ребята,
Мы весело живём,
Смеёмся и играем,
Танцуем и поём.

2.Мы дружные ребята,
Мы вместе каждый день:
Читаем, пишем, лепим
Учиться нам не лень.

3 Мы дружные ребята
И ,если, вдруг беда
с одним из нас случится
Мы рядышком всегда.

4.Одной большой семьёю
Мы счастливо живём,
Друг другу помогаем,
Друг друга бережём.

5.А еще четыре года
Развивали мы таланты
Есть чтецы, певцы, актеры,
Есть танцоры, музыканты.

6.Может, нам впустую хватит
Просто так себя хвалить.
Смогут наши папы, мамы
Выступленья оценить!
                                    Танец
Вед.1 Начальная  Школа – это не только первые школьные друзья, первые
учебники и отметки, это ещё и счастливое чувство первой  школьной любви.
Вед.2 Правда,  она бывает не всегда удачной

Сценка «ГОВОРИЛА МАМА МНЕ ПРО ЛЮБОВЬ ОБМАННУЮ»
                  Мальчики в сарафанах, с балалайками поют

Говорила мама мне
Про любовь обманную,
Да напрасно тратила слова.
Затыкала уши я,
Я её не слушала,
Ах, мама, мама,
Как же ты была права.

Ах, мамочка, на саночках
Каталась я везде,
Ах, зачем я в полюшке
Повстречала Колюшку,
Ах, мамочка, зачем.

Шила платье белое
И завивку делала,
От любви кружилась голова.
Hо подружка Зиночка
Перешла тропиночку,
Ах, мама, мама,
Как же ты была права.

Ах, мамочка, на саночках
Каталась я везде,
Ах, зачем на просеке
Улыбнулась Костеньке,
Ах, мамочка, зачем.

Были ночи с ливнями,
Были ночи длинные,
А потом западала листва.
И осенним вечером
Городскую встретил он,
Ах, мама, мама,
Как же ты была права.

Ах, мамочка, на саночках
Каталась я везде,
Ах, зачем с Серёженькой
Села под берёзонькой,
Ах, мамочка, зачем.

Бусы в магазине я
Покупала синие
И платок зелёный, как трава.
Позвала Мишанешку
И стопила банюшку,
Ах, мама, мама,
Как же ты была права.

Ах, мамочка, на саночках
Каталась я везде,
Ах, зачем под яблонькой
Целовалась с Яшенькой,
Ах, мамочка, зачем.

Говорила мама мне
Про любовь обманную,
Да напрасно тратила слова.
Затыкала уши я,
Я её не слушала,
Ах, мама, мама,
Как же ты была права.

Вед.3. Ну, я думаю, что с любовью у нас всё ещё получится
Вед.4 А пока  давайте послушаем мысли о счастье наших выпускников
                        Звучит музыка «Детство» минус
                               Сценка ДЕТСТВО

1 уч. Дело было вечером, делать было нечего.
Вышла ребятня во двор, пошёл о счастье  разговор.

2 уч. А  я хочу   банкиром стать,
чтоб  много денег получать.
Построю виллу,  самолёт куплю.
Эх, до чего шикарно жить хочу.

3 уч. А когда я подрасту, то пойду на ферму.
Ой, не на ферму, а на фирму.
Буду очень деловой секретаршей с виду.

4 уч. А я хочу женой министра стать,
в шикарном лимузине разъезжать.
И на тусовке быть гламурней всех.
Я верю, в жизни ждет меня успех.

5 уч. А мы будем на базаре продавать вам веники,
Чтобы как-то содержать папу-академика.

6 уч. А я в учителя пойду, пусть меня научат.

1 уч. Ты вообще что ли больная, голову –замучат

2  уч. Так где же оно –счастье?
А счастье- это просто!
Нет у счастья веса, нет у счастья роста.
Это- в небе облака,
это- на дорогах лужи,
Летом загорелые бока,
Счастье- если ты кому-то нужен!

 5  уч. И мы хотим в стране счастливой жить
 и о политике не говорить.
Чтоб в кошельках у наших пап и мам
Всегда на вкусности хватало нам.

6  уч. А мы хотим смеяться и шутить.
В  счастливом мире и согласье жить.
Чтоб дяди, тети помнили о том,
Что мы в стране на смену им растем.

1 богатырь: Мысли вы свои сказали, хлопайте, старайтесь.
Это вы их воспитали, вот и наслаждайтесь.

 Уходят,  богатырь на сцене, ведущие подходят к нему

Богатырь 1. Какие хорошие выросли дети!
                      А кто же за деток этих в ответе?
Вед.2. Мамы и папы их воспитали.
          В школу хорошую в шесть лет отдали.
                      Богатырь поворачивается уходить.

Ведущий 1.:  Стой! Стой, куда поехал!
                      Мы ведь ещё не всё рассказали!
Богатырь1: Куда, куда. Домой!
Ведущий 2:  Домой? А кто там тебя ждёт?
Богатырь 1: Кто, кто. Родители!
Ведущий: Родители? – это что? Профессия? Призвание? Должность или звание?
Богатырь 1: Родители – это мой надежный тыл.  Они меня кормят,  одевают  и,
конечно же, воспитывают.
              Всадник уезжает со сцены. На сцену выходят дети.

Уч.1: В нашем восхождении  по  лестнице   знаний  нас  сопровождали  верные
друзья и помощники – наши родители.
Уч.2. Добрым советом, мудрым наказом направляли они нас. Как  грустнели  их
глаза, когда, порой, мы приносили плохую отметку в дневнике!
Уч.3.Какие искорки зажигались в них, когда  у  нас  все  получалось!  Какое
счастье, что у нас такие замечательные папы, бабушки, дедушки!
Уч.4.    И особое «спасибо» самым лучшим мамам на свете
              О, вера наших матерей,
           Вовек не знающая меры,
              Святая, трепетная вера,
           В нас – подрастающих детей.

Уч.5          Ее, как свет в березняке,
              Не вытравит ничто на свете:
              Ни «единицы» в дневнике,
              Ни злые жалобы соседей.

   Уч.1.         Уж матери такой народ –
                 Вздохнут, нас долгим взглядом смерят:
                 «Всё перелемелется. Пройдет!» -
                 И снова верят, верят, верят.

   Уч.2.           Так верят матери одни –
                 Взыскательно и терпеливо.
                 Ведь бескорыстные они,
                 И не  считают это дивом.

Уч.3.                    Мамы, милые добрые мамы,
                 Вам хотим мы «спасибо» сказать
                 За заботу, за то, что всегда вы
                 Нам готовы во всём  помогать.
Уч.4.
                 Вы из класса в класс переходили,
                 Набирались знаний и росли.
                 Всё, чему в начальной школе нас учили,
                 Всё осилить вы нам помогли.
                   Уходят, выходят девочки на песню «Мама»

Учитель:    А нам в свою очередь хотелось  бы  поблагодарить   вас,  дорогие
мамы и папы за то, что воспитали  таких хороших детей, за то,  что   вложили
в них всю свою любовь и нежность.
Учитель : За  то,  что  всегда  с  добротой  относились  к  нашим  маленьким
неудачам, за то, что поддерживали нас и понимали, за  то,  что  шли  с  нами
рука об руку все 4 года.
Учитель:  Мы знаем, что вам  тоже есть, что сказать сегодня.
Учитель: Дорогие родители, вам слово!

                           Выступление родителей.
1род. Дорогие ребята, уважаемые учителя!  Вот  и  настал  этот  необычный  и
трогательный день.  День,  когда  наши  дети  перевернут  страницу  школьной
жизни, и закончат главу под названием «начальная школа».
2род. Эта глава была самая волнительная, самая интересная  и  увлекательная!
Это только начало, но надо отметить отличное  начало  школьного  пути  наших
детей. Что ждёт их дальше – никто пока не знает, но зато мы знаем,  что  они
готовы уверенно идти  дальше,  потому  что  учились  у  хороших,  заботливых
учителей.
3род. Дорогие учителя! Вы открыли для своих  учеников  неизведанный  путь  к
знаниям, по которому шли вместе 4года.   Теперь  ваши  пути  разделились,  и
ученики идут дальше, а вы остаетесь здесь. Но знайте, что и  ученики  и  мы,
родители, будем помнить всегда вас и вашу работу.   Мы  искренне  благодарим
вас за это.
4род. Любимые  наши  дети!  Сегодня  вы  -  выпускники.   А  помните  первое
сентября 4  года  назад?  Как  робко  вы  входили  в  школьные  двери?  Годы
пронеслись, и вот вы перед нами – повзрослевшие,  радостные  и  весёлые.  Мы
хотим  пожелать  вам,  чтобы  дальнейшая  учеба  стала  для  вас  интересным
плаванием по реке знаний, чтобы  новые  предметы  увлекли  и  заинтересовали
вас. Переступая этот порог, верьте, что впереди у вас - самое интересное!

5род. Вот  и  вы  порхнули из начальной школы –
          Будет так в любые дни и времена;
          Вам осталось только вжиться в новой роли-
          Взрослых  пятиклашек  среднего звена.

6 род. Вы в начальной школе зачерпнули счастья:
           Научились многим нужным вам вещам.
           Жалко расставаться! Но пора прощаться,
           Счастья вам, ребята, и успеха вам!

                               Песня родителей
Вот одна из тех историй,                           Готовься к чудесам!
О которых  люди помнят
С теплотой, невзгодам вопреки.              Слушай свое сердце!
Началась она когда-то.
В 1-й класс пошли ребята                         Действуй!
И уже сейчас выпускники!                        Улыбнись!
Вы у нас стремитесь к свету,                                Все  зависит  от
тебя!
Чтоб найти ответы где-то.                          Твори добро!
Все по силам вам и жизнь легка,                Ты можешь все изменить!
В этот мир пришли с надеждой,
Что все будет как и прежде,
Вам хотелось знать наверняка.                    Верь в мечту! Дари тепло!
Припев:
Замыкая круг
Ты назад посмотришь вдруг.
Там увидишь в окнах свет,
Сияющий вам вслед.
Впереди вся жизнь,
Не сдавайся и держись,
Камнем пройденных дорог
Сумел пробить росток

Открывали школы двери,    Дорогу осилит идущий. Нужно лишь поверить!
Вы учиться не хотели.
Обещал журнал грозу весной.
Был ваш класс безумно тесен,
Ветер дерзок был и весел.
И в дорогу звал вас за собой,                            Будь  примером  для
других!
Но пришла пора
Стала взрослой детвора.
К звездам путь открыт для всех.
И впереди успех.
Мы за вас горой,
Каждый здесь у нас герой
Вот вам сильная рука
Мы с вами на века.                                        Мы частички  одной
планеты!
Если солнце на пороге,
Если май зовет в дорогу,
То потерян ты для школьных дней,
Для тебя сияет полночь                                     Благодари  каждый
день!
И звезда спешит на помощь.
Возвращая в дом к тебе друзей                      Поймай удачу!
Припев:
Замыкая круг
Ты назад посмотришь вдруг,
Там увидишь в окнах свет,
Сияющий вам вслед.
Пусть идут дожди
Прошлых  бед от них не жди
Камни пройденных дорог
Сумел пробить росток
                                                                        Живи
сейчас!
Мы вас любим, дети наши
Мы друзья, пускай мы старше.
Вам желаем счастья и любви        Мысли позитивно! Будь хорошим другом!
Много в жизни вы поймете,
Трудный опыт обретете,
Оставайтесь главное людьми!
Замыкая круг,                             Создавай  свой  мир!  Цени  каждый
миг!
Ты назад посмотришь вдруг,                   Цени себя! Будь собой!
Там увидишь в окнах свет,                      Береги свою жизнь!
Сияющий вам вслед.
Впереди  вся жизнь,                                    У  тебя  всегда  есть
выбор!
Не сдавайся и держись.                            Вместе легче! Поверь!
Камни пройденных дорог       Сделай мир светлее! Учись прощать-прощая.
Сумел пробить росток

Учитель. Спасибо за добрые слова дорогим родителям!
1 вед.  Школа стала нам вторым домом благодаря заботливому отношению   наших
учителей.
2 вед Дорогой наш и самый первый учитель! Всё это  время  вы  помогали   нам
лучше понять, что такое школа, помогали полюбить  учёбу,  учили  терпению  и
взаимовыручке.
1вед. Хочется поздравить вас с выпускным, потому что, выпуская  учеников  из
начальной школы, сами учителя становятся старше и мудрее,  ведь  они  смогли
подготовить еще одно хорошее поколение мальчишек и девчонок.
2  вед.  Первый  учитель-  один  навсегда!   Вам,  наши  добрые  наставники,
посвящаем этот вальс

                  Вальс. Песня «Кружится вальс над землей»
                               Финальный выход
Вед.1 Внимание! Наступает торжественный момент!
Вед.2  Ученики  4  классов  объявляются  переведёнными  в   среднюю   школу.

 уч.1  Мы с  начальною школой прощаемся,
                 Расстаемся, увы, навсегда.
                 В сентябре мы снова встречаемся,
                 Будет средняя школа тогда.

 уч.2                Спасибо всем, кто нас учил.
                 Кто просто в класс к нам заходил,
                 Чтоб похвалить, иль пожурить,
                 Иль на концерт нас пригласить.
                 Кто нас кормил и охранял,
                 Ушибы мазал, бинтовал.
                 К кому бежали мы вприпрыжку
                 Взять нужную к уроку книжку.
Ученик: 3   Кто мыл за нами, подметал,
           Чтоб было чисто и красиво.
           Всем, кто был с нами эти годы,
           Мы говорим: «Огромное спасибо!»
УЧЕНИК 4.Подошёл миг расставанья –
           Выпускаемся сейчас.
           Говорим мы – до свиданья
           Наш родной четвертый класс.

            Финальная песня «Прощай начальная школа!»

Учитель1: Какой прогноз, что ждёт вас в 5 классе?
  Учитель 2  Какие будут там учителя?
Учитель3:   Но мы   вам  верим, вы не подведете,
                 Вместе:  Ведь душу мы вложили в вас не зря.
Учитель  :    5  класс  только  ещё  впереди,   а   пока   наступает   самое
долгожданное  время – время летних каникул.
Учитель  :  Дорогие  ребята,  ваше  дело  теперь  хорошо  отдыхать,  гулять,
купаться,  загорать,  весёлая  пришла  пора,  изобретателю  каникул  –  наше
дружное  «Ура!»
Учитель : Наш выпускной бал подошёл  к  концу.  Его  подготовили  ученики  и
классные руководители классов; спасибо за  помощь  в  организации  утренника
вам ,дорогие родители,


title: Сценарий мероприятия "Помним, гордимся!"

extracted_text:
                          Сценарий мероприятия  «Помним, гордимся!»
Здравствуйте, уважаемые работники школы, ученики,  гости!
 Сегодня мы с вами собрались в этом зале по очень значительному поводу!
1 вед.     «9мая мы вместе со всей страной отмечаем Важный праздник – День Победы. Благодаря великому подвигу, который совершили наши предки  (деды и прадеды, бабушки и прабабушки) стала возможна Победа  над фашизмом.  Слова  признательности и глубокого уважения сегодня будут звучать в  адрес  погибших на войне, умерших после войны  участников войны, тружеников тыла, детей войны.
2 вед.    «Вся история Великой Отечественной войны представляет собой эпопею невиданного героизма.  27миллионов погибших, 27 миллионов искалеченных судеб, несбывшихся надежд, непрожитых жизней, 1418 дней горя и страданий»
1 вед.    «9 мая  является для нас постоянным напоминанием о цене, которую заплатил советский народ за мирную и благополучную жизнь каждого из нас. Ведь нет семьи, которую не затронули бы те события»
2 вед.   «Одна из самых важных для нас задач в настоящее время – задача максимального сохранения Памяти о Великой Отечественной войне»
1 вед.  «В  преддверии праздника  Великой  Победы мы хотим пожелать мира и согласия каждому дому, каждой семье, каждому взрослому и ребёнку. Всех нас переполняет чувство гордости за наших дедов и прадедов, за Вас, уважаемые труженики тыла, вдовы, дети войны!
Недаром девиз нашего мероприятия   «Помним, гордимся!»
2 вед    «А сейчас, уважаемые присутствующие, мы предлагаем вашему вниманию презентацию о Великой Отечественной войне.  Вы  увидите  не только основные события войны, но узнаете о героях нашего района, нашего села»
                                       ПРЕЗЕНТАЦИЯ.
                     Слайды 1 -2          НАЧАЛО ВОЙНЫ.
На рассвете  22 июня 1941 года фашистская Германия вероломно напала на Советский Союз. Вражеская авиация нанесла массированные удары по аэродромам, железнодорожным узлам, военно-морским базам, воинским частям, многим городам и сёлам нашей страны.
               Звучит запись Левитан   «О начале войны».
                Слайд 3.   Задачи фашистской Германии.
Фашисты решили уничтожить наше государство, захватить земли и богатства  СССР, истребить как можно больше советских людей, а выживших – обратить в рабов. Вступив на советскую землю, гитлеровцы совершали чудовищные зверства, проводили массовые расстрелы.
              Слайд 4.       На защиту Родной земли.
Вся страна поднялась. Встали все, кто мог держать в руках оружие, кто мог защищать Родину. Вчерашние школьники осаждали военкоматы, просились на фронт, прибавляя год-два. И уходили, чтобы не вернуться…  В  ходе Великой Отечественной войны наша армия провела шесть гигантских битв, около 40 крупных наступательных операций.
Звучит запись песни «Священная война»  Музыка:  А. Александров,  слова: В. Лебедев-Кумач.
          Слайд 5.       Первые сражения.
Первыми приняли на себя удар пограничники.  Несмотря на огромный перевес врага, герои-пограничники держались до последнего патрона, до последней гранаты, мужественно защищая каждую пядь родной земли.
                         ВЕТЕР ВОЙНЫ.  (Марина П.)
Как было много тех героев
Чьи неизвестны имена.
Навеки их взяла с собою,
В свой край, неведомый, война.
Они сражались беззаветно,
Патрон последний берегли,
Их имена приносит ветром,
Печальным ветром той войны.
Порой слышны, на поле боя,
Через десятки мирных лет:
«Прикрой меня! – прикрою, Коля!»
И вспыхнет вдруг ракеты свет.
А Коля, в этом тихом поле,
Лежит, не встанет никогда….
Лишь горький ветер, нам порою,
Напомнит страшные года.
Сегодня мало кто заплачет
Придя к могилам той войны,
Но это всё-таки не значит
Что позабыли Колю мы.
Мы помним, помним это горе.
Осталась в памяти война,
И русское родное, поле
Приносит ветром имена.                          Степан  Кадашников.
                    Слайд 6.                  Брестская крепость.
С началом обстрела Бреста на рассвете 22 июня находившиеся в городе подразделения были подняты по тревоге. В 7часов противник ворвался в город. Началась героическая оборона Бреста, которая продолжалась свыше месяца и явилась примером легендарной доблести и отваги советских патриотов.
                         Слайд 7                   Первые месяцы войны.
В первые месяцы войны наша Армия отступала.  К  10 июля противник захватил Прибалтику, Белоруссию, Молдавию, большую часть Украины.  За три недели наши войска потеряли 3500 самолётов, 6000 танков, более 20000 орудий и миномётов. Много погибло наших солдат.
                      Слайд 8.                           Битва под Москвой.
Гитлер придавал исключительное значение захвату Москвы. Он полагал, что стоит только его войскам войти в Москву – и советский народ будет покорён. Свой план захвата Москвы гитлеровцы назвали «Тайфун». Но этим планам не суждено было осуществиться.
                   Слайд 9.                  Блокада Ленинграда.
8 сентября 1941 года гитлеровцам удалось замкнуть блокадное кольцо вокруг Ленинграда. Началась блокада города, самая длительная и чудовищная в мировой истории.  900 дней и ночей длилась она.  Но войти в Ленинград враг так и не смог….
сценка «Дети блокадного Ленинграда»
                            ( Слайды о блокадном Ленинграде.)

               Слайд 10.                     Смоленское сражение.
Героически сражались с врагом наши воины у Смоленска. Самые славные участники Смоленского сражения – 4 дивизии – первыми получили звание Гвардейских.
           Слайд 11.                  Сталинградская битва.
Сталинградская битва была самой ожесточённой  из всех битв ВОв.  Защитники  Сталинграда были сильнее смерти. В зареве пожарищ, в несмолкаемом грохоте разрывов они сражались за каждый дом, за каждый этаж целых 200 дней, и они победили.
              Слайд 12.                           Курская битва.
В  результате битвы на Курской дуге стратегическая инициатива окончательно перешла к Красной Армии. 50 дней шли ожесточённые бои на земле и в воздухе. 12 июня под Прохоровкой произошло крупнейшее в истории Второй Мировой войны танковое сражение, которое закончилось победой советских танкистов.
               Слайд 13.                           В тылу.
Победа  ковалась не только на фронте, но и в тылу.   Тысячи людей самоотверженно трудились на заводах и колхозных полях, обеспечивая защитников вооружением и продуктами, вязали носки и рукавицы, вышивали кисеты.  К  станкам и машинам встали женщины, старики и подростки.  Учёные создавали образцы вооружения и боевой техники, которая превосходила технику врага.
Мальчик из села Поповки.  (Голинько Сергей)
Среди сугробов и воронок
В селе, разрушенном дотла,
Стоит, зажмурившись, ребёнок –
Последний гражданин села.
Испуганный котёнок белый,
Обломок печки и трубы –
И это всё, что уцелело
От прежней жизни и избы.
Стоит белоголовый Петя
И плачет, как старик без слёз,
Три года прожил он на свете,
А что узнал и перенёс.
При нём избу его спалили,
Угнали маму со двора,
И в наспех вырытой могиле
Лежит убитая сестра.
Не выпускай, боец, винтовки,
Пока не отомстишь врагу
За кровь, пролитую в Поповке,
И за ребёнка на снегу.       С. Я. Маршак.
                                          Слайд 14.
Вся страна – армия и народ, тыл и фронт – объединились под лозунгами:   «Смерть оккупантам!»,  «Всё для фронта, всё для победы!»   Страна превратилась в единый грозный военный лагерь.
                                         Слайд 15.
Собирали посылки, писали душевные письма, поздравляли с праздниками.  Солдаты и офицеры читали эти письма в минуты затишья между боями.  Такие весточки из дома поднимали боевой дух воинов.
Рассказ Ветерана.  (Дамир Кулумбеков)
Я, ребята, на войне
В бой ходил, горел в огне.
Мёрз в окопах под Москвой,
Но, как видите, - живой.
Не имел, ребята, права
Я замёрзнуть на снегу,
 Утонуть на переправах,
Дом родной отдать врагу.
Должен был прийти я к маме,
Хлеб растить, косить траву.
В День Победы вместе с вами
Видеть неба синеву,
Помнить всех, кто в горький час
Сам погиб, а землю спас…
Я веду сегодня речь
Вот о чём , ребята:
Надо Родину беречь
По-солдатски свято!                                В. Степанов.
                 Слайд 16.                       Битва за Берлин.
Предстояла последняя решающая битва – за Берлин.  Несмотря на все усилия фашистов 1 мая 1945 года над рейхстагом взметнулось Знамя Победы, а поздним вечером 8 мая был подписан акт о безоговорочной капитуляции Германии.
           Звучит запись Левитан  «О капитуляции Германии».
                     Слайд 17                        День Победы!
День Победы!  Этого праздника ждали 1418 дней и ночей. Столько  продолжалась война.  Это было суровое испытание на прочность. Советские люди выстояли . Победили.
      Уважаемые присутствующие в этом зале, мы собрались здесь люди разных поколений. Разных взглядов..  Но есть одно общее, что объединяет нас всех. Наша общая Победа. А за ценой Победы наши предки не постояли.  Представим слово………………………………………………………………………………………………..
Вопросы, ребята, задавайте.     Спасибо!
Сделать.                        Слайды  18;19;20.           Дети и война.
1вед.  Весомый вклад в Победу внесли и дети. С сентября 1942 года в столичных школах возобновились занятия. Но главной задачей ребят продолжала оставаться помощь фронту:  школьники дежурили во время воздушных налётов на крышах зданий, сбрасывая  «зажигалки».
2 вед.    Только в 1942/43  учебном году они собрали больше 16 тонн металлолома, изготовили своими руками для бойцов около 500 предметов  тёплого белья, отправили на фронт 21 тысячу посылок, больше 100 тысяч книг, внесли на постройку танковой колонны 2,3млн рублей  (заработанных на предприятиях), изготовили в школьных мастерских на 2,2млн рублей различной военной продукции.
1 вед.  Школьники регулярно дежурили в госпиталях.  Многочисленные тимуровские команды помогали семьям фронтовиков.  В тяжёлые годы войны дети рано взрослели.
2 вед.  Именно поэтому, несмотря на тяжелейшие условия, результаты работы школ были очень хорошими. В 1942/43 учебном году, самом тяжёлом для московских школ, успеваемость учеников равнялась 92%.
                Слайд 21                        Мы и память.
Не прервётся связь поколений.  Задохнулись канонады.  В мире тишина.  На большой земле однажды кончилась война.  Будем жить, встречать рассветы, верить и любить.  Только не забыть бы это, Лишь бы не забыть!
Завершаем мы  выступление ребят  сценкой  «Мы наследники той Победы»
                             (Слайды о войне и мирной жизни сегодня)
Помните!
Через века, через года –
Помните!
О тех, кто уже не придёт никогда, -
Помните!
Какою ценой завоёвано счастье, - заклинаю,-
Помните!                              (Р. Рождественский).
Вспомним наших земляков, наших  родных и близких, всех тех, кто  приближал День Победы!  Как мог….
                     ( Слайды о местных участниках  ВОв.)
Наши деды и прадеды. Вас нет с нами,  Вы погибли на войне, умерли после войны, но Вы живы в нашей памяти, в наших сердцах!
                Мы помним!  Мы гордимся!
                        Бессмертный полк.
                               Минута Молчания…………………..
Вечный огонь.  (Диана К.)
Над могилой, в тихом парке
Расцвели тюльпаны ярко.
Вечно тут огонь горит,
Тут солдат советский спит.
Мы склонились низко-низко
У подножья обелиска,
Наш венок расцвёл на нём
Жарким пламенным огнём.
Мир солдаты защищали
Жизнь за нас они отдали.
Сохраним в сердцах своих
Память светлую о них!
Как продолжение жизни солдат
Под звёздами мирной державы
Цветы на ратных могилах горят
Венками немеркнущей славы.
Помните!
Через века, через года –
Помните!
О тех, кто уже не придёт никогда, -
Помните!
Какою ценой завоёвано счастье, - заклинаю,-
Помните!                              (Р. Рождественский).
               Песня  «О той весне»
Сценка  «Мы – наследники той Победы».
          Все исполняют песню   «День Победы».
                   Спасибо за внимание!
Наше мероприятие завершено!  До свидание!


title: Технологическая карта урока "Пищевые связи разных организмов" 5 класс

extracted_text:
Технологическая карта урока
Предмет: Биология
Класс: 5
Тема: Пищевые связи разных организмов
Тип урока: Урок рефлексии
Цель деятельности педагога: Создать условия для получения знаний учащихся по теме пищевых связей разных организмов
Планируемые результаты:
 Предметные: Формирование знаний учащихся о питании разных организмов, животных и растений.
Метапредметные: Умение устанавливать метапредметные связи с экологией и знаниями, полученными в ходе изучения биологии.
Личностные:
Формирование познавательного интереса к биологии, позитивного отношения к природе, необходимости ее охраны и бережного отношения.
Формы обучения: Фронтальные, индивидуальные, групповые.
Образовательные ресурсы: Презентация «Пищевые связи разных организмов»
Основные понятия: Хлорофилл, фотосинтез. паразитизм, хищничество, обмен веществ, пищевая связь.
Оборудование: АРМ


extracted_text:
Автор: Дергачева Татьяна  Борисовна,  преподаватель  общественных  дисциплин
ГБОУ СПО ЗПК им.В.В.Виноградова

                     Туристско-краеведческое объединение
  как средство развития духовно-нравственного потенциала личности студента
          на основе культурно-исторического наследия Родного края.

Аннотация: Наиболее благодатным материалом,  на  основе  которого  в  полной
мере  может  быть   осуществлён   процесс   развития   духовно-нравственного
потенциала личности студента – это культурно-историческое  наследие  Родного
края. Процесс аккумуляции  личности  с  социальным  миром  должен  проходить
целенаправленно,  в  рамках  особой  объединяющей  и  организующей  системы.
Прежде всего, это относится к молодёжным социальным объединениям, в  которых
происходит процесс становления самой личности.

Ключевые слова: краеведение, туристско-краеведческое  объединение,  духовно-
нравственное   воспитание,   культурно-историческое   наследие,    проектно-
исследовательская деятельность.

     Социальная адаптация личности начинается с познания и  осознания  мира,
который её окружает. Это  люди,  факты,  события,  а  также  материальные  и
духовные ценности, созданные поколениями,  что  чаще  именуется  «социальной
средой» и «социальной действительностью».
     Знакомясь с людьми, анализируя факты и события, а главное,  представляя
истинную ценность материального  и  духовного  наследия,  личность  начинает
адекватно определять своё  место  в  окружающем  пространстве,  более  того,
задумываться   над   смыслом   существования   в   нём,   возможностях   его
преобразования.
      Наиболее благодатным материалом, на  основе  которого  в  полной  мере
может быть осуществлён процесс адаптации  личности,  в  частности,  личности
студента –  это  культурно-историческое  наследие  Родного  края.  Выражаясь
словами известного зарайского краеведа  В.И.Полянчева:  «Не  оценив  истории
своего народа, человек не может достойно её продолжить».
    Процесс  аккумуляции  личности  с  социальным  миром  должен   проходить
целенаправленно,  в  рамках  особой  объединяющей  и  организующей  системы.
Важным звеном такой системы вполне может быть общественная  организация  или
социальное объединение, созданное  на  добровольных  началах,  где  личность
может себя не только проявить, но и реализовать.
     Прежде всего, это относится к  молодёжным  социальным  объединениям,  в
которых происходит (что очень важно) процесс становления самой личности.
Так в декабре 2005 года в Зарайском  педагогическом  колледже  было  создано
туристско-краеведческое объединение, которое  призвано  было  стать  главным
координатором   многоплановой   работы   преподавателей   и   студентов    с
использованием местного материала.  Инициатива  создания  такой  организации
принадлежала  преподавателям  общественных  дисциплин  Дергачёвой   Т.Б.   и
Кузнецовой Е.Б., которые к этому времени уже имели определённый опыт  работы
с краеведческим материалом.
     Объединение во всех смыслах можно считать разновозрастным,  так  как  в
него  сразу  вошли  студенты  со  всех  курсов,  главным   образом   школьно
отделения. В качестве основной задачи значилось не только изучение  местного
материала с целью приобщения студентов к истории родного края  и  воспитания
патриотических чувств по отношению к своей Малой родине, но  и  формирование
у них потребности в педагогическом сотрудничестве в целях  разрешения  общих
проблем, связанных с краеведческим образованием младших школьников.
    В 2008 году  туристско-краеведческое  объединение  становится  одним  из
направлений  экспериментальной   площадки   по   проблеме   профессиональной
социализации личности студента.
     Основными направлениями работы в  этом  смысле  становятся  именно  те,
которые,  по  мнению  его  руководителей,  могут  сформировать   и   развить
профессиональный  интерес,  а  также  знания,  умения  и  навыки  работы   с
краеведческим материалом в начальной школе:
      –   организация   поисковой   деятельности,   изучение   и   описание
        краеведческого материала;
      – изучение культурно-исторических памятников родного края;
      – разработка  методических  материалов  краеведческой  направленности
        для проведения занятий в начальной школе;
      –  проведение  тематических  краеведческих  мероприятий   в   учебном
        заведении.

      Реализация  основных   направлений   работы   туристско-краеведческого
объединения  тесно  связано  с  использованием  современных  образовательных
технологий,  что,  несомненно,   важно   в   модернизации   образовательного
процесса.  Это,  прежде  всего,  интерактивные  краеведческие  занятия,  где
активную роль в подготовке и проведении играют  сами  студенты.  Среди  них:
исторический лекторий «Боевое прошлое Родного края. В  единстве  наша  сила.
Дмитрий Пожарский», общественный просмотр «Фильмы о Зарайске» (с  элементами
дискуссионного анализа), музейный практикум «Традиции  домостроя  на  основе
купеческого портрета и народного костюма»,  круглый  стол  «Краеведение  как
средство социализации личности студента, будущего педагога» и другие.
     При  этом  всегда  возникает  вопрос  «исторической  правды».  И  здесь
огромную  научно-методическую   помощь   объединению   оказывает   Зарайский
историко-краеведческий музей. Поэтому все эти  мероприятия  –  яркий  пример
тесного сотрудничества по изучению  и  использованию  местного  материала  в
практической  деятельности  студентов   и   преподавателей   педагогического
колледжа,  научных сотрудников музея «Зарайский Кремль».
     Студенты педагогического колледжа в  содружестве  с  преподавателями  и
местными краеведами занимаются разработкой туристских маршрутов  по  родному
городу и краю, а так же  в города, близко связанные историческим  прошлым  с
нашим  Зарайском.  Это,  главным  образом,  экскурсии,  многие  из   которых
студенты проводят самостоятельно: по городу («Город старый, город  древний»,
«Улицы города Зарайска», «Памятники города Зарайска»),  по  памятным  местам
города («Зарайский Кремль», «Дом-музей А.С.Голубкиной»), выездные  экскурсии
– в Глебово-Городище Рязанской области на место битвы на реке  Воже  Дмитрия
Донского с монголо-татарами в 1378 году; в музей  маршала  Советского  Союза
К.А.Мерецкова в  д.Алферьево  Зарайского  района;  в  Бабренев  монастырь  и
Кремль города Коломны.
    Большое место в  работе  туристско-краеведческого  объединения  занимает
проектная  деятельность.  Студенты   –   члены   объединения   разрабатывают
методические  проекты  для  начальной  школы,  тематика  которых  изначально
скоординирована с учебно-воспитательной  программой  Управления  образования
Зарайского  муниципального  района  по  краеведению.  С  одной  стороны  это
методические разработки уроков и занятий по краеведческой тематике,  которые
сами  студент  используют  на  всех  видах  практики  в  работе  с  младшими
школьниками. С другой стороны – это компьютерные  презентации  краеведческой
направленности,  которые предполагаются в качестве образовательных  средств,
необходимых для проведения современного урока или занятия.
     Наряду с этим студентами готовятся  проекты  для  участия  в  областных
конкурсах.  Так,  например,  студенткой  4-го   курса   Буновой   Екатериной
подготовлен  проект  по  созданию  и  деятельности  туристско-краеведческого
объединения к  участию в конкурсе социальных  проектов  областной  программы
«Арт-Профи  Форум».  Положительный  опыт  участия  в  подобных  конкурсах  у
студентов нашего объединения уже есть. В 2009-2010 учебном году студентка 3-
го курса Шестова Марина получила Диплом II степени   на  областном  конкурсе
мультимедийных презентаций   «ПРОФ-MEDIA»  в  номинации  «Порт-фолио»  среди
учреждений начального  и  профессионально  образования  Московской  области,
проводимом  Государственным  образовательным   учреждением   дополнительного
образования детей Московской области – «Центр развития  творчества  детей  и
юношества».
   В 2011-2013 гг. наши студенты, члены объединения –  постоянные  участники
Областных  конкурсов  исследовательских  краеведческих  работ  и   проектов:
Игнатюк  Екатерина  в  индивидуальной  номинации  проектно-исследовательская
работа по теме «Живой  голос  истории»,  Архипова  Анна  по  теме  «Создание
школьного  музея  на  базе  Руновской  основной  общеобразовательной   школы
Каширского района Московской области» и другие. Также  принимают  участие  в
научно-практической конференции «Идите, научите  все  народы…»,  посвящённой
Дню славянской письменности и культуры, ежегодно  проводимой  ГБОУ  СПО  ЗПК
им.В.В.Виноградова.
   В октябре  2014  года  в  Зарайском  педагогическом  колледже  проводился
первый Региональный молодёжный краеведческий слёт «Моё родное  Подмосковье»,
активными   участниками   которого   были   члены   туристско-краеведческого
объединения. В рамках данного мероприятия был представлен проект  –  научно-
методическая разработка студентки 4 курса Архиповой Анны по  теме  «Методика
проведения экскурсии по краеведению как образовательного занятия».
     Проектная деятельность студентов, как нельзя  лучше,  даёт  возможность
понять, насколько  участие  в  работе  туристско-краеведческого  объединения
обеспечивает успех процесса  социализации  личности  студента.  В  одном  из
таких проектов в качестве ожидаемых результатов мы читаем:
« - накопление знаний, формирование интереса, воспитание  чувства  уважения,
гордости и сопричастности у студентов к историческому прошлому и  настоящему
своей малой Родины.
  -  развитие профессиональных способностей, умения и  навыков  методической
и  научно-практической  работы  у   студентов   –   будущих   педагогов,   с
краеведческим материалом».
     Сегодня, когда мы подводим основные итоги, необходимо подумать  о  том,
какое ещё  направление  в  работе  туристско-краеведческого  объединения  не
нашло своего достойного отражения. И  это  -  духовное  краеведение.  Прежде
всего, потому, что в  нашем  Зарайском  крае,  как  нигде,  много  «духовных
святынь»,  заслуживающих  внимания  не  только   со   стороны   православных
исследователей, но и  поколения  юных  краеведов,  для  которых  это  лучший
материал, формирующий их высокие нравственные качества.
     Таким образом, пробуждая интерес, накапливая знания, формируя умения  и
навыки студентов в работе с местным материалом, мы  можем  получить  главный
результат  процесса  социализации   -   подготовить   специалиста,   который
средствами краеведения, говоря словами  зарайского  историка  В.И.Полянчева,
«поможет воспитать уважение к нашим истокам и  укрепить  мысль  о  том,  что
память  - это не только сохранение прошлого, но и забота о будущем».

Библиографический список:
    – http://www.educom.ru/ru/documents/archive/advices.php - Официальный
      сервер департамента образования города Москвы;
    – http://ru.wikipedia.org - Википедия — свободная энциклопедия;
    – Студеникин М.Т. «Методика преподавания истории в школе», «Владос» М
      2006;
    – Артёмов В.В., «История Отечества» Ю.Н.Лубченков, «Академия» М 2008;
    – Поляничев В.И. «Атлас Зарайского района Московской области»,
      «Академия» М 2002;
    – Поляничев В.И. «Зарайская энциклопедия», «Академия» М 2003;
    – Поляничев В.И. «Зарайская Русь»,  «Академия» М 2004;
    – Фонды историко-краеведческого музея «Зарайский Кремль»;
    – Личные архивы зарайского краеведа Боголюбской Г.М.;
    – Суворова Н. , ст. научный сотрудник Института общего    образования
      Министерства образования РФ, кандидат педагогических наук.
      Педагогический журнал «Учитель»www.ychitel.com.


extracted_text:
Конспект непосредственной образовательной деятельности
 в подг. гр. по теме «Большая и малая Родина»

Составила: Мокрецова Е. В.
Воспитатель 1 кв.категории

	Г.Лысьва

Цель: Расширение знаний детей о Родине малой и большой.
Пр.содержание:
Развивающие:
Развивать диалогическую и монологическую речь детей;
Закрепить знания выразительно читать стихи о Родине.
Продолжать развивать знания о достопримечательных местах города.
Воспитательные:
Расширять и закреплять представления детей о России, о своём родном городе, который является частью нашей страны, воспитывать чувства патриотизма.
Образовательные:
Закрепить знания детей об историческом прошлом и настоящем городе Лысьвы.
Материалы: карта России , н/и «Сложи картинку»,цветные карандаши, фломастеры, раскраска «Мой город»,безопасный маршрут от дома до д\с.,альбомный лист, песня про Россию и про город Лысьва, толковый словарь.
Предварительная работа: разучивание стихов о родине, составления рассказов о городе, изготовление альбомов «Наш город», «Их именами названы посёлки и улицы нашего города», составление безопасного маршрута от детского сада до дома.

Ход:
Звучит музыка
Воспитатель вывешивает карту, альбомный лист, иллюстрации, достопримечательности города, садится за стол и рассматривает толковый словарь.
В: сколько много слов и они мне не известны. Я не понимаю значение этих слов. Оказывается, каждое слово что-то означает, это так интересно.
В: итак слово «родная»-какой секрет этого слова?
Сыграем в игру «подбери словечко». Придумайте к  словам «родная» «родной» подходящее слово.
В: вспомним, кого или что мы можем назвать родным?
Д: мама, папа, брат, сестра, дом, д/с, край, город.
Хотите послушать, как это слово звучит в стихотворении:
Много мам живет на свете
Всей душой их любят дети
Только мама есть одна
Всех дороже мне она!
Кто она? Отвечу я,
Родная мамочка моя.
В: давайте нежно и ласково скажем «родная мама».
Ребенок читает стих:
Рано утром в д/с
Малышей встречает.
Там игрушки без ребят
в уголке скучают.
Красный мяч, синий мяч,
куклы медвежата,
д/с, родной наш сад
любят все ребята.
-А теперь скажем радостно:
В:вот как по-розному может звучать одно и тоже слово.
«Родная сторона».
-Как вы думаете что это?
Д: это место ,где нам всё дорого и близко, где мы родились, где всё для нас родное.
В: такое место по-другому ещё называют «родина»
Послушаем стих:
«С чего начинается Родина» Матусовский
С чего начинается Родина? С картинки в твоем букваре ,
С хороших и верных товарищей
Живущих, в соседнем дворе
А может она начинается с той песни, что пела нам мать
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять
В: А как вы понимаете слово «Родина»?
Д: слово «Родина» означает- страна, где мы живем. Родина у всех одна. Россия это наша Родина.
В: правильно у нашей страны удивительно красивое имя Россия.
Давайте нарисуем круг , такой же как наша Россия.
-Какой круг у нас получился?
Д: У нас получился большой, красивый круг.
(воспитатель на листе рисует большой круг)
В: А как вы понимаете , что такое «малая родина»
Д: Это дом в котором я живу,мои родители, город.
В: А где ваша малая Родина?
Д: малая родина – здесь в Лысьве.
В: Вы родились здесь, значит это и есть ваша малая родина.
Как вы думаете, какой надо нарисовать круг, чтобы изобразить наш город?
Д: маленький круг или точку.
Вот что у нас получилось нам видно, где большая и малая родина.
В: А что вы думаете о нашем городе?
Д: город Лысьва –сложно слово состоит из 2 слов. «Лысь»
«Ва» Это обозначает Лысь- хвойный лес. «Ва»-вода, река.
Река, текущая в хвойном лесу.
-Какие улицы нашего города вы знаете?
Дети рассказывают про улицы, на которых проживают.
-Если вы хотите узнать достоверные данные других улиц, то мы сходим в библиотеку и там нам все расскажут.
В: Поиграем «Сложи картинку»
Предлагаю поделиться на пары и сложить картинку, а потом сказать , что здесь изображено.
В: да , много красивых мест в нашем городе, я сегодня вам хотела подарить картинки с другими достопримечательностями но они невзрачные, серые. Давайте их раскрасим.
 Дети раскрашивают рисунки.