title: Презентация "Подготовка к ЕГЭ по химии. Тематический тест"

extracted_text:
Подготовка к ЕГЭ по химии. Тематический тест.
Работу выполнила учащаяся 11 «А» класса
 МБОУ «СОШ №26» Козина Лариса.
Руководитель:  Алексеева Лариса Александровна

А25.Понятие о металлургии: общие способы получения металлов. Общие научные принципы химического производства (на примере промышленного получения аммиака, серной кислоты, метанола). Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Природные источники углеводородов, их переработка. Высокомолекулярные соединения. Реакции полимеризации и поликонденсации. Полимеры. Пластмассы, волокна, каучуки.
Цель:
Ознакомиться с материалом задания А25 экзаменационной работы по химии:
Научиться выполнять задания А25 по теме «Понятие о металлургии: общие способы получения металлов. Общие научные принципы химического производства (на примере промышленного получения аммиака, серной кислоты, метанола). Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Природные источники углеводородов, их переработка. Высокомолекулярные соединения. Реакции полимеризации и поликонденсации. Полимеры. Пластмассы, волокна, каучуки».

В презентации представлены задания  вопроса А25 в виде тестов – 15 заданий с одним правильным ответом;
Чтобы выбрать правильный ответ на вопрос - наведите курсор на выбираемый ответ и кликните на левую кнопку мышки, при правильном ответе появится слово «Верно», при неправильном - «Неверно»

Инструкции и рекомендации:

Верно
Неверно
Неверно
Неверно
Оба суждения верны
Оба суждения неверны
Верно только Б
Верно только А
1. Верны ли следующие суждения о получении серной кислоты в промышленности?
А. Для поглощения оксида серы(VI) используют концентрированную серную кислоту.
Б. Для осушения оксида серы(IV) используют гидроксид калия.

Верно
Неверно
Неверно
Неверно

Оба суждения верны
Оба суждения неверны
Верно только Б
Верно только А
2. Верны ли следующие суждения о научных принципах промышленного синтеза аммиака?
А.Синтез аммиака осуществляют на основе принципа циркуляции.
Б.В промышленности синтез аммиака осуществляют в «кипящем» слое.

Верно
Неверно
Неверно
Неверно

1) гипса (CaSO4•2H2O)
3) цинковой обманки (ZnS)
2) пирита (FeS2)
 4) свинцового блеска (PbS)
3. Наибольшую экологическую опасность представляет переработка минерала

4. Верны ли следующие суждения о синтезе метанола и аммиака в промышленности?
А. Реакции синтеза метанола и аммиака экзотермические.
Б.В производстве метанола и аммиака применяется циркуляционный процесс.

Верно
Неверно
Неверно
Неверно
Оба суждения неверны
Верно только А
Верно только Б
Оба суждения верны
Верно
Неверно
Неверно
Неверно

понижая температуру
увеличивая размеры печи
используя катализатор
обогащая воздух кислородом
5. Увеличить скорость обжига пирита можно

Верно
Неверно
Неверно
Неверно

Верно только А

Верно только Б
Оба суждения неверны
Оба суждения верны
6. Верны ли следующие суждения о промышленных способах получения металлов?
А.В основе пирометаллургии лежит процесс восстановления металлов из руд при высоких температурах.
Б.В промышленности в качестве восстановителей используют оксид углерода (II) и кокс.

Верно
Неверно
Неверно
Неверно

СН2=СCl–СН=СН2
СН2=СН–СН=СН2
СНС–СН3
С6Н5–СН=СН2
7. Исходным мономером для получения полистирола является

Неверно
Верно
Неверно
Неверно

аммиака
серной кислоты
метанола
чугуна
8. Метод «кипящего слоя» применяется в производстве

Верно
Неверно
Неверно
Неверно

H2 и C6H5OH
Cl2 и H2S
CO и NH3
O2 и N2
9. Нетоксичным является каждое из двух веществ:

Верно
Неверно
Неверно
Неверно

обжига пирита в «кипящем слое»
поглощения оксида серы(VI)
превращения олеума в серную кислоту
 окисления оксида серы(IV)
10. В производстве серной кислоты катализатор используют на стадии

Верно
Неверно
Неверно
Неверно

разбавления олеума
окисления SO2 до SO3
растворения SO3 в концентрированной H2SO4

обжига колчедана

11. Метод «кипящего слоя» в производстве серной кислоты используется в процессе

Неверно
Верно
Неверно
Неверно

толуола
стирола
фенола
пропилбензола
12. Полимер, имеющий формулу

получают из

Неверно
Неверно
Неверно
Верно

перегонка
крекинг
пиролиз
риформинг
13. Способом переработки нефти и нефтепродуктов, при котором не происходят химические реакции, является

Неверно
Неверно
Неверно
Верно

CH2 = CH – CH = CH2
CH2 = C(CH3) – CH = CH2
CH2 = C (CH3)  – C (CH3) = CH2
 CH2 = CCl – CH = CH2
14. Исходным веществом для получения бутадиенового каучука является

Неверно
Неверно
Неверно
Верно

полимеризации
поликонденсации
изомеризации
этерификации
15. Полипропилен получают из пропена в результате реакции

Литература:
1. Открытый банк заданий ЕГЭ 11 класс по химии http://www.fipi.ru/os11/xmodules/qprint/afrms.php?proj=.
2. О.С. Габриелян. Химия 10 класс. Дрофа. М. 2012
3. О.С. Габриелян. Химия 11 класс. Дрофа. М. 2012
4. Шаблон Алексеевой Л.А.


Презентация "БОГИ и БОГИНИ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ"


Презентация "Взаимодействие науки и практики в создании и развитии инновационного пространства школы"


Презентация "Действия электрического тока"


Презентация "Небо раскололось пополам (тунгусский метеорит)" 9 класс


Презентация "Использование приёма раскадровки при работе над изложением"


Презентация "Викторина по математике" 5-6 класс


Презентация "Обобщенный образ народа в поэме Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»"


Презентация "Решаем уравнения 1 часть" 1 класс


Презентация "Что такое технология развития критического мышления?"


Презентация "Актуальные вопросы гражданско-патриотического воспитания в условиях общеобразовательной школы"


Презентация "Закрепление пройденного" 1 класс


Презентация "Серебряный век"


Презентация "Одежда и мода"


Презентация "Вопрос вторичности математической теории" 10 класс


Презентация "Открытка с объемным кроликом"


Презентация "МУХОМОР" 3 класс


Презентация "Бытовые приборы на кухне" 5 класс


title: Презентация "Трение. Сила трения"

extracted_text:
Трение
Сила  трения
т /
              Исаак     Ньютон
               причина трения
 Сила, возникающая при соприкосновении поверхностей тел и препятствующая их перемещению относительно друг друга, называется силой трения.
Сила трения

покоя
скольжения
качения
     Трение  скольжения
возникает   при  скольжении одного  тела  по  поверхности  другого. Например , такое   трение возникает при  движении  саней  и  лыж  по снегу.

Трение  качения
тело не  скользит, а  катится  по  поверхности  другого.
Например:  движение  колёс   вагона, автомобиля, при  перекатывании  брёвен или  бочек  по  земле.

           Трение  покоя
сила, существующая  между покоящимися друг   относительно  друга  телами

Измерение  силы  трения
Если равномерно перемещать динамометр, а, соответственно, и прикрепленный к нему брусок вдоль стола, то динамометр покажет силу, действующую на брусок. Т.к. движение равномерное, то сила, приложенная к бруску, по модулю равна силе трения скольжения
Чем больше сила, прижимающая тело к поверхности, тем больше возникающая при этом сила трения.
При измерении сила трения качения оказывается меньше силы трения скольжения
Трение   качения
Выполнение практической работы по группам.

 Полезна или вредна сила трения?
Трение бывает не только вредным, но и полезным.

Трение принимает участие там, где мы о нем даже и не подозреваем
Когда  шьём            Когда                       Когда ходим
                           завязываем  пояс

Без трения все нитки
выскользали бы из ткани         Без трения все узлы бы развязались           Без трения нельзя бы
                                                                                было ступить и шагу
                                                                                да и ,вообще, стоять.

Если бы силы трения не было…

Трение в жизни растений
Лианы, хмель, вьюны и др. благодаря трению цепляются за находящиеся поблизости опоры, удерживаются на них и тянутся к свету

III.    Итог  урока
Какое явление мы изучили?
От чего зависит трение?
Какие способы уменьшения и увеличения трения существуют?
Зависит ли трение от среды, в которой оно возникает?
Какие виды трения существуют вокруг нас?
Каковы причины возникновения трения?


Презентация "Цветы в интерьере нашей школы"


title: Презентация "Изготовление лилии"

extracted_text:
Изготовление лилии
Для изготовления понадобится:
    креповая бумага трех цветов: зеленого, красного, жёлтого (цвет бумаги для лепестков можно выбрать свой);
    белая бумага или тонкий картон;
    резинка (для денег);
     ножницы, карандаш, линейка
Сделай выкройку из белой бумаги:
                                15 см

   12 см

По выкройке из креповой бумаги вырежи по три заготовки каждого цвета.
Делаем листья: складываем прямоугольник пополам вдоль.
Загибаем углы к линии сгиба с одной стороны и с другой.
Загибаем стороны к линии сгиба.
Сгибаем заготовку пополам уголками внутрь.
Аналогично делаем лепестки до этого этапа.
Сгибаем пополам вдоль уголками наружу.
Должно получиться три листка и шесть лепестков.
Начинаем сборку цветка: на заготовку листка надеваем две заготовки лепестков
Собираем три комплекта заготовок вместе.
Скрепляем резинкой по середине.
Формируем цветок
Отгибаем лепестки через один.
Загнуть остальные лепестки.
Через один загнуть нижний ряд лепестков.
Загнуть оставшиеся лепестки.
Формируем листья. Аккуратно расправить лепесток около основания.
Лилия готова.
В центр лилии можно положить сюрприз.


Презентация "Применение интегрированного подхода в преподавании предметов естественно-научного цикла"


title: Презентация "Нарезание внутренней резьбы"

extracted_text:
Тема  урока:
Нарезание
внутренней
резьбы.
Цель: ознакомиться  с  инструментами    и  безопасными  приёмами  работы  при  нарезании  внутренней  резьбы.
Вопросы  по
ранее
изученной  теме.
Назначение
резьбы?
Передача  движения.

Получение разъёмных
соединений.

Инструменты  для  нарезания  наружной
резьбы?
Плашки.
Элементы  резьбы?
Наружный,  внутренний  и  средний   диаметр   резьбы.
Угол  профиля  резьбы.
Шаг  резьбы.

Метчик  и  его  части.
Комплект  метчиков
Воротки
Виды  метчиков
Нарезание  резьбы
метчиком.
Таблица  определения  диаметра  сверла.
Нарезание  резьбы  на  сверлильном  станке.
Вопросы  по  теме
Из  каких  частей
состоит  метчик?
Рабочая часть.
Шейка.
Хвостовик.
Почему  диаметр
сверла  должен  быть
несколько  больше
внутреннего  диаметра
резьбы?
Пластическая  деформация
металла.
Спасибо  за  внимание!


Презентация "Архитектура. Её истоки и современное развитие"


Презентация "Мастер-класс по художественному ручному ткачеству"


Презентация "История русской матрёшки" 4 класс


Презентация "Огонь – наш друг, но не всегда: бывает от него беда!"


Презентация "Педагогическое проектирование"


Презентация "Этикет за столом"


title: Презентация "Тропинка к мастерству" 5 класс

extracted_text:
Тропинка к мастерству
Конкурс – викторина по технологии для обучающихся 5-х классов
Цели мероприятия:

Воспитание наблюдательности, внимания, памяти, пространственного мышления;
Расширение кругозора;
Привитие основ технологической культуры.
Систематизировать знания по предмету «Технология»;
Активизировать любознательность и интерес к предмету;

Задачи:
Структура мероприятия:
приветствие команд;
объявление состава жюри;
проведение 3-х конкурсов;
игра со зрителями;
проведение 3-х конкурсов;
подведение итогов;

1-й конкурс: «Разминка»
В 6-и предложенных словах присутствует буква «е».
Пользуясь определениями, отгадайте эти слова и впишите буквы в пустые клеточки.
Шесть  «е»
Первую «е» снимают в ателье
Мерка
Этот «е» у столяра на верстаке
Инструмент
Эта «е» у инженера на столе
Проект
Это «е» имеет каждая деталь
Размер
Эта «е» нужна везде: и на уроке, и на стройке
Линейка
Это «е» стоит в цехе
Оборудование
Викторина Закончи пословицу

Сделал дело - ….
Дело мастера ….
Что посеешь- то ….
Делу время - ….

Закончи пословицу
Терпение и труд ….
Поспешишь - ….
Семь раз отмерь - …
Лес рубят - …

«Блиц-опрос»:
Винты и шурупы можно ввернуть с помощью …
Паз в бруске можно выполнить …
Киянка- это жительница Азии, или что-то другое?
Рубанок – это инструмент для получения отверстий?

Задание на знание этикета:
Почему, входя в помещение, мужчины снимают головной убор?
Чтобы весело ехать, ты садишься в автобус с мороженым?
Съев на улице конфету, ты тщательно сворачиваешь в маленький комочек фантик и забрасываешь его на газон
Можно ли отказаться от подарка?
конкурс: Анаграммы
АЗОГОТКВА
ИЕЕЛДЗИ
ОНБЛША
ИПЛА
УРАБОНК
ЛОМТКОО
конкурс: Анаграммы
ИЛКЕЩ
ЖОНКВОА
КАСЕТСМА
ЛИПНАКЬИН
СТАВРЕК
ТИКИС

конкурс: Загадки
Кручу-верчу, любой шуруп закручу!

*Я скрепляю и скрепляю без шурупов и винтов!

*Бьют Ермилку что есть сил по затылку,
А он не плачет, только ножку глубже прячет!

*По реке Простыне идёт пароход.
За ним такая гладь – ни морщинки не видать!

*Я красуюсь на стене, не хватает вилки мне.

*Он похож на телевизор, только во сто крат умней,
Папе помнит он программы, набирает тексты маме.
И меня не забывает – весело со мной играет.
конкурс: Загадки
*Он с рубанком и пилой, пахнет от него смолой,
Он дворник, не охотник. Кто же он такой?
*Зубов много, А ничего не ест.
*Самый бойкий я рабочий
 В мастерской.
 Колочу я, что есть мочи –
 День-деньской.
*У них тяжелый труд —
 Все время что-то жмут.
Она с винтом Пустилась в пляс, –
 А он, кружась, В доске увяз!
*Коль сожмешь ее сильней, –
 Больше будет силы в ней.
конкурс «В мире профессий»
К названию профессий подберите её описание:
1.Кондитер;
2.Водопроводчик;
3.Токарь;
4.Чертёжник;
5.Плотник;
6.Слесарь.
В
Специалист по приготовлению кулинарных изделий
А
Устраняет неполадки водопровода, ремонтирует краны
Б
На станке точит детали
Г
Выполняет чертежи
Е
Работает топором, строит дома
Д
Обрабатывает материалы, используя ручные инструменты
Ответы:
1-В;
2-А;
3-Б;
4-Г;
5-Е;
6-Д.

Кроссворд  «Обработка древесины»

.

.

Проверь себя!
1. Лезвие;
2. Резак;
3. Стол;
4. Свилеватость;
5. Резец;
6. Стружка.


title: Презентация "Интерьер спальни Для девушки"

extracted_text:
Интерьер  спальни Для девушки
         Выполнила :  Грачева Елена

Обустройство  дома всегда было на первом месте. Люди старались   внести много нового  в изменение  и построения интерьера . Большое внимание из  жилых  комнат  представляет спальня .

Обстановка
Не у каждого есть возможность устраивать спальную комнату только как спальню, при недостатке места в квартире ,  иной раз  это  невозможно  ,  но  каждому  хочется   создать  необычную  спальную зону .
 Как бы там ни было, в любом случае оформлять интерьер спальни следует с повышенным  вниманием.
Вот  пара вариантов того  как  может  выглядеть  комната для девушки :
Нежно-голубая спальня
Немного розового
Воздушная спальня
Зеленая спальня
Черно-белая
Нежно-голубая
Вариант спальни  для  девушек , которые  любит сочетание нежных пастельных цветов в одном помещении. Стены спальни окрашены в красивый голубой цвет, который уступает место белому цвету на потолке и перекрытия.  Белый и голубой могут  быть  расположены в шахматном порядке тем самым предавая  комнате некий шарм
Данная комната станет надежным убежищем для молодых принцесс и романтически настроенных молодых пар.

Немного розового
Для молодой девушки важно иметь свою спальню в оригинальном стиле. Вот один из примеров того, как легко и быстро можно преобразить спальню и создать особую атмосферу. Стена у кровати может  быть  окрашена в нежно-голубой цвет, а территория окна окрашена в салатовый цвет. Розовые оттенки дополняют общий интерьер и добавляют некий шарм в общий вид .Кровать  должна быть очень удобна и покрыта покрывалом и постельным бельем, которые отлично сочетаются с общим внешним видом. В такой комнате любая молодая девушка будет чувствовать себя королевой.

 Воздушная спальня
Это воздушная спальня, навевающая воспоминания об отдыхе на пляже, морском бризе и шуме прибоя. Её по достоинству оценят любители комфорта и простоты. Интерьер спальни, состоящий из белой кровати, а также белых потолка и стен создает ощущение необыкновенной легкости и чистоты. Радует глаз и основной цветовой акцент, который несет в себе постель в насыщенных бело-голубых тонах с водно-растительными мотивами, покрытая одеялом, как воздушным облаком. Согласитесь, какими же приятными будут пробуждения и отход ко сну у хозяйки такой спальни!

Зеленая спальня
Нежный зеленый цвет в интерьере этой спальни загадочно и тонко гармонирует с мягким белым и теплым желтым. Находясь в этой комнате, ты словно переходишь вместе с Природой из одного состояния в другое. Чувство единения с окружающим тебя миром выражено здесь, как никогда.
Но самое главное, это – свет, который словно наполняет собой все пространство спальни, играя свежестью на белоснежных покрывалах мягких и удобных кроватей, на веселых подушках, цвета золотистого солнца. Радужной россыпью отражается в стекле изящной вазы и после растворяется в утреннем тумане узорчатых стен.

Черно-белая
Представленный интерьер спальной комнаты решен в черно-белых тонах и гармоничен в своей естественной простоте. Белый выдержанный цвет стен подчеркивает и выделяет композиционный центр комнаты – двуспальную кровать, которое украшает покрывало и подушка с узором из ветвей экзотического дерева.
Несомненно, убранство интерьера дополняет черная лампа на длинной, изящной ножке и небольшой белый столик с вазой с удачно подобранными ветками дерева. Когда смотришь на интерьер спальни , то понимаешь, что все здесь создано для умиротворения, созерцательности и спокойствия.


Презентация "Почему инженеры и рабочие понимают друг друга" 2 класс


Презентация "Заглавная буква Ч" 1 класс


title: Презентация "Воздействие Электромагнитного излучения на человека" 11 класс

extracted_text:
Воздействие Электромагнитного излучения на человека
Выполнила ученица 11А классаАнукова Марья
Руководитель: Якубенко Ираида Георгиевна
     Цель               Задачи
Выяснить, как воздействует электромагнитное излучение на человека, и выявить способы защиты от его негативного действия.
Изучить теоретический материал.
Выявить степень опасности электромагнитных волн на здоровье человека.
Найти рекомендации специалистов по методам уменьшения негативного действия электромагнитных волн.
Методы научно-исследовательской работы
Анализ и синтез
Социальный опрос
Оглавление
Введение
Электромагнитные волны
 - Открытие электромагнитных волн
 - Виды волн
 - Источники электромагнитных волн
 -  Электромагнитное излучение бытовых приборов
Воздействие на человека
Последствия облучения
Социальный опрос
Рекомендации по защите от электромагнитного излучения
Организации, борющиеся с негативным влиянием ЭМИ
Заключение

Введение
Если суммировать влияние электромагнитного излучения всех приборов на планете, то уровень естественного геомагнитного поля Земли окажется превышен в миллионы раз. Масштабы электромагнитного загрязнения среды обитания людей стали столь существенны, что Всемирная организация здравоохранения включила эту проблему в число наиболее актуальных для человечества.
Элетромагнитные волны
Электромагнитная волна это система взаимно перпендикулярных, периодически изменяющихся электрических и магнитных полей.
Открытие
Английский ученый Джеймс Максвелл на основании изучения экспериментальных работ Фарадея по электричеству высказал гипотезу о существовании в природе особых волн, способных распространяться в вакууме. Эти волны Максвелл назвал электромагнитными волнами. По представлениям Максвелла: при любом изменении электрического поля возникает вихревое магнитное поле и, наоборот, при любом изменении магнитного поля возникает вихревое электрическое поле.
Впервые опытным путем получил электромагнитные волны немецкий ученый Генрих Герц в 1886 году.
Сегодня открыты электромагнитные волны широкого диапазона, от радиоволн до гамма излучений. Все они отличаются друг от друга частотой колебаний (или длиной волны).
Источники электромагнитных волн
Электромагнитное излучение бытовых приборов
Замеры напряженности магнитных полей от бытовых электроприборов показали, что их кратковременное воздействие может оказаться даже более сильным, чем долговременное пребывание человека рядом с линией электропередачи.
Сегодня ученые многих цивилизационных стран пришли к выводу считать вредной для здоровья человека магнитную составляющую электромагнитного поля, превышающую значение 0,2 мкТл
Воздействие на человека
Области влияния электромагнитных волн на человека:

Нервная система
Иммунная система
Эндокринная система
Половая система
Последствия облучения
Влияние электромагнитного излучения приводит к раку крови, опухоли мозга, появлению свободных радикалов и способствует повышению вязкости крови. Также ЭМИ способствует ухудшению памяти и преждевременному старению.
Социальный опрос

Основные методы защиты от ЭМИ
Время
Расстояние
Вещество
Рекомендации по защите от электромагнитного излучения
Выключайте неработающие приборы из сети, чтобы уменьшить «электромагнитное загрязнение». Не разговаривайте дольше 3—4 мин, чаще пользуйтесь SMS, а также носите аппарат в чехле.

·Носить  телефон как можно дальше от жизненно важных органов, т.к. при увеличении расстояния интенсивность излучения уменьшается.

· Не использовать сотовые телефоны детям, беременным женщинам.

· Для школьников продолжительность непрерывных занятий на компьютере не должна превышать: 1 классы — 10 мин, 2—5 классы — 15 мин, 6—7 классы — 20 мин, 8—9 классы — 25 мин, 10—11 классы — на первом часу учебных занятий — 30 мин, на втором — 20 мин.
Организации, борющиеся с негативным влиянием ЭМИ
Всемирная организация здравоохранения
Международная комиссия по радиационной защите населения от неионизирующей радиации (ICNIRP)
В России основные центры исследования по данной тематике: Федеральный Медико-биологический центр имени А.Н. Бурназяна; Центр электромагнитной безопасности Российский национальный комитет по защите от неионизирующих излучений.
Заключение
В своей работе я попыталась показать важность, значимость и актуальность изучения влияния на человека электромагнитного излучения, в частности предметов быта, предметов обихода человека, а также необходимость исследования этого загадочного фактора на функционирование организма человека. Человечество шагнуло в новую эпоху — эпоху высоких технологий и машин. Но пока мы не будем знать, какие еще тайны заключены в невидимых нами явлениях, мы не сможем гарантировать свою безопасность.
Используемый материал
Википедия
http://doza.me/?page_id=18
http://sibac.info/index.php/2009-07-01-10-21-16/6400-2013-02-15-17-35-20
Учебник физики 11 класс, Мякишев Г. Я.


title: Презентация "Три основных покроя юбок"

extracted_text:
Три основных покроя юбок

коническая
клиньевая
прямая

Чертеж – это графическое изображение какого-либо предмета на бумаге в натуральную величину, в уменьшенном или увеличенном виде.
КОНИЧЕСКАЯ
КЛИНЬЕВАЯ
ПРЯМАЯ

Масштаб показывает, во сколько раз
предмет увеличен или уменьшен.
Масштаб записывается в соотношении двух чисел:
1:1 – натуральная величина;
  1:4 – уменьшение в четыре
    раза;
  2:1 – увеличение в два раза

1:1

1:4

2:1

Линии на чертежах

Значения коэффициента К.
R=(Ст+Пт)×К,
где К – коэффициент для различных видов
конических юбок.

Из точки О (↓) провести вертикальную линию и отложить на ней точку Т- радиус дуги окружности для построения линии талии  ОТ=(Ст+Пт)×К=(33+1)×1,2=40,8 см
Из точки Т радиусом, равным ОТ, провести дугу ТТ1=(Ст+Пт)×2=(33+1)×2=68 см (→)
Из Т отложить(↓) Ди=50 см, получаем точку Н. ОН=ОТ+Ди=40,8+50=90,8 см
Соединить О и Т1
Радиусом ОН (→) провести 2ую дугу, на пересечении с прямой ОТ1 получаем точку Н1, НН1 – линия низа
Отложить ОБ=ОТ+Дтс:2=40,8+35:2=58,3см (↓)
Провести дугу ББ1 радиусом=ОБ (→),          ББ1 › (Сб+Пб)=43+3=46 см
Обвести чертеж

О
Т
Т1
Н

Н1
Б

Б1

(большой клеш)
Построение основы чертежа
одношовной юбки.

Из точки Т ( ↓ ) вертикальную линию ТН=Ди=50 см
ТБ=Дтс:2=35:2=17,5 см ( ↓ )
Через Т провести горизонтальную линию, ТТ1=ТТ2=(Ст+Пт):N=(33+1):6=5,7 см   (↔);  N-число клиньев
Через Б горизонтальную линию         ББ1=ББ2=(Сб+Пб):N=(43+3):6=7,7 см(↔ )
Соединить Т1 и Б1, Т2 И Б2 и продолжить их (↓)
Через Н провести горизонталь, на пересечениях с наклонными линиями точки Н1 и Н2 ( ↔ )
Из точек Т и Н ( ↓ ) отложить по 0,5 см; оформить линии талии и низа плавной линией по лекалу
Обвести контур чертежа сплошной основной линией

Т
Н
Б

Т1
Т2

Б1
Б2

Н1
Н2

Построение основы
чертежа клиньевой юбки.
Конструктивные линии и срезы на чертеже юбки

коническая
клиньевая

линия талии
линия бедер
боковой срез
линия низа

тест

Юбка относится к …
       а) поясной женской одежде;
       б) плечевой женской одежде;
2. Построение чертежей деталей одежды называется…
       а) проектирование;   б)конструирование;
3. Масштаб 1:1 – это…
       а) натуральный масштаб; б) уменьшенный масштаб;
4. Графическое изображение какого-либо предмета на
 бумаге называется…
       а) рисунок;   б) чертеж;
5. Какой линией выполняют обводку чертежа?
       а) сплошной тонкой;   б) сплошной толстой;

ответы
1 – а
          2 – б
                     3 – а
                                4 -  б
                                           5 - б

Теперь вы сможете выбрать свой стиль юбки.
Однако ваш выбор должен быть взвешенным.
 Чтобы выглядеть
привлекательно,
 нужно найти свою линию в стиле одежды.
В презентации использовался материал из:
- учебника «Технология – 6»,
          по ред В. Д. Симоненко;
- учебного издания «Мастер-класс  «Применение ИКТ на уроках технологии»» (Методические разработки уроков ОТ в 5 классе),
          составитель Л. И. Иванцова

 Презентацию выполнила Булычева Галина Михайловна - учитель технологии  МОУ «Средняя  общеобразовательная школа №4»
 г. Сухиничи


Презентация "Технологические операции обработки тканей" 2 класс


Презентация "ДОСТИЖЕНИЯ В РАЗВИТИИ ТЕХНИКИ конец ХVIII – начало XIX века"


title: Презентация "Овощи в питании человека"

extracted_text:
Овощи в питании человека

   Только овощи являются носителями большого количества витаминов, минеральных солей, фитонцидов, растительного белка.
Классификация овощей.
 Корнеплоды - морковь
        4 тысячи лет ее употребляют в пищу. Родина – Средиземноморье. С XIв. Возделывают на Руси. Содержит витамин А – витамин роста.
Свекла, брюква, редька, репа, редис
Клубнеплоды – картофель, имбирь
Капуста белокочанная
         Возделывают с 3-го тысячелетия до н. э. Родина – берега Средиземного моря. Содержит витамины: С, В1, В2, каротин. Существует более 100 видов.
Краснокочанная и цветная
Тыквенные
Кабачки, патиссоны, огурцы
Бобовые – горох, фасоль, соя, бобы
Пасленовые – баклажаны, томаты
Перец, физалис
Перец острый
Листовые – щавель, салат
Салат кочанный, петрушка        				  			листовая
Салат китайский
Луковичные – лук, чеснок
Лук - батун

Пряности – базилик, укроп
Овощные салаты


title: Презентация «Фурошики»- японское искусство складывания тканей»

extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ -
ЛИЦЕЙ №2 ОКТЯБРЬСКОГО РАЙОНА г. Саратова

Выполнила учитель технологии высшей квалификационной категории МОУ-Лицей №2
г. Саратова
Мишина Людмила Ивановна.
«Фурошики»- японское искусство складывания тканей.»
Внеклассная деятельность дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать направление и максимально реализовать себя в нем. Приобщение учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой  культуры  формирует и обогащает культуру личности каждого ребенка.
Учащиеся 5-х классов  на занятиях по внеклассной работе учились упаковывать  в ткань разные предметы , это еще один из способов упаковки подарков. С помощью метода упаковки фурошики можно завернуть очень многое. Это одна из самых стильных и экологичных упаковок, когда сама упаковка может быть подарком и ее выбрасывать не надо.
«Фурошики»
Японское искусство складывания ткани "фурошики«  зародилась еще в 710 – 794 годах нашей эры в Стране   восходящего солнца. Слово "фурошики" дословно переводится как "банный коврик" и представляет собой квадратный кусочек материи, что применялся для заворачивания и переноски предметов разных форм и габаритов. Японская техника упаковки как раз и называется Фурошики. Ей более тысячи лет. Причины для появления самой идеи упаковки в Японии были те же, что и в Европе – необходимость сохранения и консервации продуктов питания.
Это же какое-то произведение искусства!
Фурошики вошли в быт японцев давно. Сохранились древние свитки периодов Камакура-Муромати (1185 - 1573 гг.) с изображениями женщин, несущих на головах упакованные в ткани связки одежды. Первоначально для изготовления фурошики использовали любые ткани с любым узором. Однако в эпоху Эдо (1603 - 1867 гг.) определенная расцветка фурошики уже могла обозначать принадлежность аристократической семье или определенному магазину. Легкость сворачивания и прочность стали определяющими в подходе к выбору ткани для фурошики.
«Фурошики» из обычных платков.
На Руси также вязали все в узелки- переносили в узлах свою одежду, крестьянки в поле носили еду в мисках и горшках ,деньги тоже завязывали в узелки. Много общего в наших культурах, также , как  русская матрешка и японская кукла дарума. Сегодня фурошики делают из хлопка, шелка и смешанных тканей, со стороной 40-80 см. Фурошики очень удобны  в применении: ткань принимает форму предмета, который вы заворачиваете, а ручки позволяют легко перенести груз. Кроме того, подарок, завернутый не в жесткую бумагу, а в мягкую, многослойную ткань, приобретает особую выразительность.
Подарочная упаковка.
А вот еще одна практичная сторона вопроса – попробуйте представить, как удобно нести такую упакованную дыню. И даже подарить ее кому-нибудь не стыдно! Кстати для подарочной упаковки выбирается более сложный вариант ткани – с узорами. Даже стопка завернутых книг выглядит в ФурошИки очень стильно.  К тому же ФурошИки – отличная замена неудобным и тяжелым рюкзаками и портфелям. Дань традициям и идеальное владение техникой приводит к тому, что ни один предмет не воспринимается как законченный, если его правильно не обернуть.
Знаменитые японские сладости всегда завернуты по Фурошики. Каждая конфета обязательно отдельно. Напитки, элементы японского фастфуда, а также посуда и палочки для еды заворачивается в традиционные материалы: японскую бумагу, солому, шелк. Часто такая упаковка имеет сложную геометрическую форму.
Сумки из фурошики
Наши традиции
На пасхальную неделю мы с детьми решили упаковать с помощью фурошики пасхальные яйца, пробовали упаковать  деревянные и пластмассовые образцы. Этот способ называется «птичка», очень удобно и оригинально  завернуть  можно не только яйца, но и все округлые предметы и даже фрукты.  В ткань можно красиво упаковать   куличи. Также можно упаковать посуду, книги, чай , сок и многое другое.
Выполнение работ
Складываем сумки
Выставка работ


Презентация "Викинги"


title: Презентация "Мозаика из керамической плитки"

extracted_text:
Мозаика из керамической плитки.

Жукова С.В.

Домашний дизайн.

Домашний уют и спокойствие.
Я считаю, что никогда нельзя забывать про окружающую обстановку, когда хочется достигнуть душевного равновесия и получать удовольствие от жизни. Даже людям, которые умеют управлять своими эмоциями свойственно терять контроль над собой, когда ситуация выходит за рамки контроля. Поэтому домашняя обстановка должна полностью помогать нам в этом. Помочь нам достичь спокойствия.

Ландшафтный дизайн.

Оформление домашнего ландшафта
     Сейчас модно жить в загородном доме вдали от суеты и выхлопных газов города. Хочется отдыхать в тени диковинных кустов и наслаждаться прохладой фонтанов. Люди готовы платить деньги за то, чтоб такой «сад» им организовали. И если у вас образование дизайнера или дар от природы, вы можете помочь в обустройстве загородного дома.Для начала вы должны это «увидеть» - сделать ландшафтный проект. Именно наличие этого проекта является залогом быстрых и качественных работ. Вы будете знать, что и когда вам нужно будет сделать и каких специалистов привлечь. Например, сегодня вы приглашаете строителей, чтоб они выложили плиткой дорожки, завтра – садовника, чтоб он посадил нужные деревья в нужных местах, а послезавтра – электрика, для подключения освещения. И всем этим процессом вам нужно будет руководить и все контролировать.

Керамическая плитка для роскошных интерьеров.
Керамическая плитка - один из старейших материалов, который используется для отделки помещений, при этом область применения благодаря отличной прочности и красоте, весьма высокая. Керамическая плитка может применяться практически где угодно - на полу в гостиной, холле или детской, чтобы выделить игровую зону, где ребенок легко может что-то разлить или испачкать. И, разумеется, керамическая плитка нашла свое законное применение в местах с высокой влажностью - ванной комнате, кухне, бассейнах, украшении приусадебного участка и т.д.

Что же можно сделать из обрезков  двух пластиковых туб выброшенных на мусорку после ремонта и старой крышки от сковородки?


Презентация "МАШИННЫЕ ШВЫ" 7 класс


Презентация "Формирование у учащихся общих физико-математических понятий"


Презентация "Выпей чайку - позабудешь тоску" 5 класс


title: Тематическое планирование кружка 1-3 класс «Пером и кистью»

extracted_text:
  «СОГЛАСОВАНО»

        «УТВЕРЖДАЮ»
 на заседании Методического совета

    Директор МОУ  СОШ №28

                                              ______________   (И.А.
Сереброва)
                                                        ___________(Н.И.
Хлуденева)

                    «____»   сентября     2008 года

                             «____»   сентября     2008 года

                          Тематическое планирование
                     кружка «Пером и кистью», 1-3 классы

                                                   Составила: Баранова И.В.,
                                                                     учитель
                                       изобразительного искусства и черчения
                            ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

           Курс программы рассчитан на двухлетнее обучение в количестве 136
      часов для учащихся 1-х – 3-х классов. Он представлен для расширения
      кругозора и профессионального ориентирования учащихся, обеспечивая при
      этом более глубокую мотивацию и осознанную потребность в знаниях по
      изобразительному искусству.
           Программа включает в себя практическое освоение материала,
      необходимого для более полного изучения приемов изобразительной
      деятельности. При обучении учащихся должны использоваться различные
      виды и формы работы:
      -сообщение новых сведений,
      -демонстрация таблиц и слайдов,
      -практические упражнения,
      -выполнение творческих работ.
        Изучение программы рекомендуется в учебное время.

      • Цели:
1).Систематическое развитие психических и физических свойств личности,
таких как пространственное мышление, острое ощущение цвета, зоркость глаза.
2).Углубление общеобразовательных знаний и развитие разносторонних
интересов и возможностей учащихся.
3).Содействие развитию индивидуальных способностей учащихся и навыков
самостоятельного поиска художественно-эстетических проблем.

      • Задачи:
      Не нарушая единства системы художественной подготовки учащихся,
программа изостудии позволяет:
1.Познакомить более подробно с элементами изобразительной грамоты.
2.Развить умения изображать согласно законам перспективы и цветоведения.
3.Знакомить с выдающимися произведениями изобразительного искусства.
4.Знакомить с творчеством выдающихся художников.
           Учебно-тематический план группы 8-12 лет – 1-3 классы.
                            Первый год обучения.
              (количество занятий на 1 год – 68, в неделю - 2)

|№    |Тема занятия                                   |Название рисунка          |материалы                  |Кол-во |
|темы |                                               |                          |                           |часов  |
|1    |Вводное занятие                                                           |                           |1      |
|ЗНАКОМСТВО С МАТЕРИАЛАМИ                                                                                |
|2    |Изучение свойств графических материалов        |«Синяя птица»             |Восковые мелки, альбом     |1      |
|     |                                               |«Бабочка»                 |Фломастеры, альбом         |1      |
|     |                                               |«Зайченок»                |Цветные карандаши, альбом  |1      |
|3    |Изучение свойств пластических материалов       |«Ветка рябины»            |Пластилин, темно-синий     |1      |
|     |                                               |                          |картон                     |       |
|4    |Изучение свойств материалов                    |«Грибная поляна»          |Цветная бумага, альбом     |1      |
|     |декоративно-прикладного искусства              |                          |                           |       |
|     |                                               |«Рыжий кот»               |Гуашь, черный картон       |1      |
|ИЗУЧЕНИЕ ОСНОВНЫХ СВОЙСТВ ЦВЕТА                                                                                |
|5    |Светлота цвета (заметность изображения)        |«Мелодия ветра»           |Акварель, альбом           |1      |
|6    |Технические приемы получения светлых и темных  |«Мечта кота»              |Акварель, альбом           |2      |
|     |тонов из одной краски                          |                          |                           |       |
|7    |Светлотный контраст и композиция               |«Радуга»                  |Акварель, альбом           |1      |
|8    |Светлота в рисовании с натуры                  |«Дыханье осени»           |Акварель, альбом           |1      |
|9    |Воздушная перспектива                          |«Старая дорога»           |Акварель, альбом           |2      |
|ЦВЕТОВОЙ ТОН                                                                                |
|10   |Определение цвета                              |«Жар-птица»               |Гуашь, темно-синий картон  |2      |
|11   |Воспроизведение цвета                          |«Сказочное дерево»        |Гуашь, темно-синий картон  |1      |
|12   |Смешение красок                                |«Грусть попугая»          |Гуашь, темно-синий картон  |2      |
|НАСЫЩЕННОСТЬ ЦВЕТА                                                                                |
|13   |Подбор готового цвета                          |«Волшебный ковер»         |Гуашь, альбом              |2      |
|14   |Изменение насыщенности цвета                   |«Веселый ежик»            |Гуашь, альбом              |2      |
|15   |Получение сложных составных цветов             |«Розовый фламинго»        |Гуашь, альбом              |2      |
|16   |Оформление работ. Выставка работ               |                          |                           |2      |
|РАЗНООБРАЗИЕ МАТЕРИАЛОВ И ТЕХНИКИ ВЫПОЛНЕНИЯ                                                                         |
|17   |Бумага (ее свойства и применение)              |«Снежинка»                |Писчая бумага              |1      |
|18   |Цветные карандаши (свойства, подготовка,       |«В ожидании солнца»       |Цветные карандаши, альбом  |2      |
|     |работа)                                        |                          |                           |       |
|     |                                               |«В мире животных»         |Цветные карандаши, альбом  |2      |
|19   |Пастель, мелки (свойства и работа с ними)      |«Дружба»                  |Цветные мелки, альбом      |2      |
|20   |Гуашь (свойства, применение)                   |«Мир под водой»           |Гуашь, альбом              |2      |
|     |                                               |«Ледоход»                 |Гуашь, альбом              |2      |
|21   |Акварель (свойства и техника работы)           |«Мышонок плывет»          |Акварель, альбом           |1      |
|     |                                               |«Эх, дороги …»            |Акварель, альбом           |2      |
|22   |Наложение цвета на цвет                        |«Живая душа»              |Акварель, альбом           |2      |
|23   |Вливание одного цвета в другой                 |«Большие киски»           |Акварель, альбом           |2      |
|24   |Работа по мокрой бумаге                        |«Снег танцует»            |Акварель, альбом           |2      |
|25   |Переход цвета в цвет                           |«Чудный жираф»            |Акварель, альбом           |1      |
|26   |Переход из цвета в цвет                        |«Салют»                   |Акварель, альбом           |2      |
|27   |Оформление работ. Выставка работ               |                          |                           |2      |
|28   |Тушь (ее свойства и техника работы)            |«Ночной город»            |Тушь, альбом               |2      |
|29   |Перо (типы, применение)                        |«Сыщики»                  |Тушь, альбом               |2      |
|30   |Палочка (изготовление, применение)             |«Остров сокровищ»         |Тушь, альбом               |2      |
|31   |Штрих                                          |«Пираты»                  |Черная гелевая ручка,      |2      |
|     |                                               |                          |альбом                     |       |
|32   |Пятно                                          |«Птица»                   |Гуашь, альбом              |1      |
|     |                                               |«Животное»                |Гуашь, альбом              |1      |
|33   |Уголь                                          |«Тишина»                  |Уголь, альбом              |1      |
|34   |Кляксография и другие способы                  |                          |Акварель, альбом           |2      |
|35   |Оформление работ. Выставка работ               |                          |                           |2      |
|36   |Заключительное занятие                                                    |                           |1      |
|Всего                                                                                |68     |

           Учебно-тематический план группы 8-12 лет – 1-3 классы.
                            Второй год обучения.
              (количество занятий на 1 год – 68, в неделю - 2)

|№    |Тема занятия                                   |Название рисунка          |материалы                  |Кол-во |
|темы |                                               |                          |                           |часов  |
|1    |Вводное занятие                                                           |                           |1      |
|2    |Цветовые явления                               |«Осенний пейзаж»          |Акварель, альбом           |1      |
|3    |Цвет в декоративном рисовании                  |«Паутинка»                |Гуашь, альбом              |2      |
|4    |Постановка цветовых задач                      |«Осьминог»                |Гуашь, альбом              |2      |
|5    |Цветовое различие                              |«Важный гусак»            |Гуашь, альбом              |2      |
|6    |Замена цветового тона                          |«Деревья-люди»            |Гуашь, альбом              |2      |
|7    |Перестановка мест слагаемых цветов             |«Волшебный дуб»           |Гуашь, альбом              |2      |
|8    |Промежуточные и производные цвета              |«Семья пингвинов»         |Гуашь, альбом              |2      |
|9    |Объединение цветов тональностью                |«Волки»                   |Гуашь, альбом              |2      |
|10   |Насыщенность цвета                             |«Сказочный лес»           |Гуашь, альбом              |2      |
|11   |Линейная композиция (в полосе)                 |«Орнамент. Одуванчик»     |Гуашь, альбом              |3      |
|12   |Цветовая композиция                            |                          |                           |       |
|13   |Линейная композиция (в квадрате)               |«Орнамент. Фрукты»        |Гуашь, альбом              |3      |
|14   |Цветовая композиция                            |                          |                           |       |
|15   |Линейная композиция (в круге)                  |«Орнамент. Растительные   |Гуашь, альбом              |3      |
|     |                                               |мотивы»                   |                           |       |
|16   |Цветовая композиция                            |                          |                           |       |
|17   |Оформление работ. Выставка работ               |                          |                           |2      |
|18   |Определение и передача светлоты цвета и        |«Березки»                 |Гуашь, альбом              |2      |
|     |освещенности в группе предметов (работа одной  |                          |                           |       |
|     |краской)                                       |                          |                           |       |
|19   |Различие цветов по цветовому тону и светлоте,  |«Живая душа»              |Гуашь, альбом              |3      |
|     |передача их в рисунке(3-3 зеленых, различных по|                          |                           |       |
|     |светлоте и цветовому тону).                    |                          |                           |       |
|20   |Определение и воспроизведение цвета, различие  |«Кот под солнцем»         |Акварель, альбом           |2      |
|     |по цветовому тону и насыщенности (теплые и     |                          |                           |       |
|     |холодные цвета)                                |                          |                           |       |
|     |                                               |«Кот на крыше»            |Акварель, альбом           |2      |
|21   |Определение и воспроизведение отличий цвета по |«Башмачный город»         |Фломастеры, альбом         |2      |
|     |светлоте, цветовому тону и насыщенности.       |                          |                           |       |
|22   |Определение и воспроизведение изменений цвета в|«Подарок от солнца»       |Акварель, черная гелевая   |2      |
|     |свете и тени. Влияние рефлексов на изменение   |                          |ручка, альбом              |       |
|     |цвета в тени.                                  |                          |                           |       |
|23   |Творческая работа. Зарисовки с натуры          |«Танец на ветру»          |Простой карандаш, альбом   |1      |
|24   |Поиск композиции                               |                          |Простой карандаш, альбом   |1      |
|25   |Работа в цвете                                 |                          |Гуашь, альбом              |2      |
|26   |Завершение работы в цвете                      |                          |Гуашь, альбом              |2      |
|27   |Оформление работ. Выставка работ               |                          |                           |2      |
|28   |Воспроизведение сложной формы                  |«Город-птица»             |Красная и черная гелевые   |3      |
|     |                                               |                          |ручки                      |       |
|29   |Развитие пространственных представлений        |«Веселое море»            |Восковые мелки, альбом     |2      |
|30   |Соотношение величин предметов, стоящих рядом   |«Грибной переполох»       |Мелки, альбом              |3      |
|31   |Представление глубины                          |«Парад зверей»            |Гуашь, альбом              |2      |
|32   |Изменение величин предметов при удалении       |«Девочки в лесу»          |Фломастеры, альбом         |2      |
|33   |Загораживание одних предметов другими          |«Три поросенка»           |Восковые мелки, альбом     |2      |
|34   |Цвет и освещение в пейзаже                     |«Красавица весна!»        |Акварель, альбом           |1      |
|35   |Оформление работ. Выставка работ               |                          |                           |2      |
|36   |Заключительное занятие                                                    |                           |1      |
|Всего                                                                                |68     |


Презентация "Единицы счёта" 1 класс


Презентация "Что такое неньютоновская жидкость?" 4 класс


Презентация "Заглавная буква Э" 1 класс


title: Презентация "Детское одеяло" 8 класс

extracted_text:
Творческий проект по технологии

Ученица 8 «а» класса
МОУ СОШ №1 г. Когалыма
Костырева Анастасия
2010 год
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1»

Детское одеяло

Скоро день рождение у моей маленькой сестрёнки. Она с нетерпением ждёт этот праздник. Мне хочется удивить сестрёнку своим подарком и через него выразить свою любовь к ней. Сейчас большой выбор игрушек, кукол, наборов для детского творчества, разнообразных книг.

Посовещавшись с мамой и учительницей технологии, я узнала, что сшить одеяло самой будет дешевле, чем купить. Для меня этот творческий проект актуален, так как моей сестре необходим оригинальный, функциональный подарок на день рождение, а новизна в том, что я впервые буду самостоятельно шить такое сложное изделие.
Я решила, что красочное цирковое представление на одеяле будет великолепным подарком для сестры.

Осознание потребности и выявление проблемы
Осознание потребности и выявление проблемы
Сестра

Стоимость материалов
Оборудование
Безопасность труда

Конструирование

Модель

Техника изготовления

     Ткань

Инструменты, приспособления

История
аппликации

   Одеяло
Цели и задачи проекта
Цель:  изготовление детского одеяла в технике аппликация.

       Задачи:
                  узнать историю возникновения аппликации;

                  узнать виды аппликации и цветовые сочетания;

                  выполнить эскиз и выбрать оптимальный вариант;

                  подобрать ткань  для работы;

                  изготовить шаблоны;

                  сшить изделие
История аппликации
Аппликация известна с древних времен. Она появилась как способ украшения одежды, домашней утвари, а также интерьера помещений.  Были найдены аппликации, сделанные 3000 лет назад. Однако лоскутная техника как вид декоративно-прикладного искусства начал развиваться в Англии в первой половине XVIII в.  В основном в те времена мастерицы изготовляли  предметы интерьера ( например, парадные одеяла) в домах с небольшим достатком.
В России изделия из лоскутков стали выполнять во второй половине  17 века, когда появился в продаже заморский ситец.
Вариант №1
Вариант №2
Выбор оптимального варианта
Описание модели
Детское одеяло разработано по сюжету циркового представления, в котором весёлый клоун с воздушным шариком выступает вместе с дрессированным морским тюленем, находящимся на разноцветном барабане. Основа одеяла расстрочена ромбами.
Цветовой круг
Механическое смешение цветов
Оптическое смешение цветов
Технологический этап
Выбор ткани
Для выполнения аппликации мне потребовалась ткань для основы одеяла и лоскуты, чтобы вырезать детали узора и персонажей. Для фона я использовала плотную хлопчатобумажную однотонную бязь. Лоскуты подобрала яркие, насыщенные по цвету из хлопчатобумажной ткани.
Калька
Портновские ножницы
Булавки
Портновский  мел
Ручные иглы
Сантиметровая лента

Вспарыватель

Швейная машина

Утюг

Инструменты, приспособления, оборудование
Ножницы

Технологическая последовательность
 изготовления изделия
1. Изготовление основы одеяла
Подготовить ткани для изготовления основы одеяла, декатировать .
Раскроить ткань для основы по размеру .
Простегать основу .
2. Выполнение мотивов узора
Изготовление шаблонов
Подготовка ткани к раскрою
Раскладка шаблонов на ткань. Обмеловка
Выкраиваем детали
3.  Изготовление изделия
Наложение выкроенных деталей на основу
Пришивание деталей к основе
Приутюжить швы
Заутюжить и приметать детали для декоративного оформления  боковых сторон одеяла
Выкроить тканевую рамку
Выкроить нижнюю часть одеяла  с учетом тканевой  рамки
Сметать и обтачать детали верхней и нижней частей одеяла
Приутюжить швы
Выметать с образованием канта по краю одеяла шириной 1-2 мм
Срезать уголки и вывернуть на лицевую сторону, выправляя углы
Окончательная отделка изделия
Итоговая себестоимость моего изделия – 382.00 рублей
Считаю, что работа,  выполненная своими руками, экономически выгодней, чем приобретённая в магазине.
Экономическая и экологическая оценка
Изготовление одеяла на швейной машине - это экологически чистое производство, так как:
     1. Не загрязняется атмосфера;
     2. Нет выбросов вредных веществ для здоровья человека;
     3. Безотходное производство.
Экономическая оценка
Экологическая оценка
Самооценка качества изделия
Я считаю, что справилась с поставленными целями и задачами, так как изготовила одеяло в технике аппликации.
Яркое, красивое, тёплое одеяло, очень понравилось моей маленькой сестрёнке. Можно подвести итог моей работы. Я изготовила качественную вещь, используя свой труд, и которая не уступает готовым изделиям, приобретаемым в магазине. Кроме того, я получила удовлетворение от данной работы, и у меня появилось желание изготовить другие вещи.
В процессе работы
я научилась:

1.Работать с иллюстративным материалом.
2. Подбирать ткани по цвету, фактуре.
3. Производить необходимые экономические расчеты.
4. Самостоятельно решать конструктивно – технологические задачи.
При выполнении творческого проекта я узнала:

1. Интересные сведения об аппликации.
2. Об изменении себестоимости в зависимости от экономических условий.
3. технологию изготовления изделия в технике аппликации.

Библиография

1.  Андронова Л.И. «Уроки шитья». Екатеринбург, Изд. “Стиборг”1995г.
2. Крылова В. Н., Ветр Г. Г. «Энциклопедия рукоделия», г. Москва, агентство «Ниола-Пресс» 1996 г.
3. Мерликович Т.А. «Словарь моды». Минск, Изд. “Хелтон” 1999г.
4. Максимова М. В., Кузьмина М. А. «Лоскутная мозайка», г. Москва    «Эксмо», 2006 г.
 5.Максимова М.В., Кузьмина М.А. «Лоскутики» ЗАО Издательство
   «Эксмо – Пресс», 2004 г.
           6. Муханова И. Ю., «Лоскутное шитьё». ООО «Гамма – С. А.», г. Москва
7. Митителло К. М. «Чудо-аппликация», г. Москва «Эксмо», 2006 г.

Спасибо
за внимание!


Презентация "ОЦЕНИВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ КАК УСЛОВИЕ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ"


Презентация "Повышение профессиональной компетентности учителя как условие эффективного решения задач модернизации общего образования"


Презентация "Основы объектно-ориентированного визуального программирования"


Презентация "Деление и дроби"


Презентация "Масленица" 3 класс


Презентация "Жанры Древнерусской литературы"


Презентация "Социальная сфера общественной жизни"


Презентация "Непроизносимые согласные"


Презентация "Братья Гримм «Храбрый портняжка»" 2 класс


Презентация "Закрепление таблицы умножения и деления"


Презентация "Полет сквозь вселенную"  6 класс


Презентация "АРХИТЕКТУРА"


title: Презентация "Интерьер кухни, столовой" 5 класс

extracted_text:
 МОУ «Средняя общеобразовательная школа №56»Интерьер кухни, столовой
Кирьянова Елена Карповна
учитель технологии
первой квалификационной категории

г. Новокузнецк

Дом – это место, где человек отдыхает, живет, занимается любимым делом.
Для всего этого должен быть соответствующий интерьер квартиры.
Ничто в интерьере квартиры не должно мешать, быть неудобным или раздражать.
Требования к интерьеру квартиры
Сочетание пропорций и размеров предметов (мебель не должна занимать много места)
Многофункциональность предметов и вещей
Единство стиля при разнообразии составляющих его компонентов.
Разработка интерьера кухни
Кухня – это не только помещение для приготовления пищи, но также столовая и своего рода клуб домашнего общения. Даже при наличии в доме гостиной и столовой, кухня обладает необыкновенной притягательной силой. В ней любят посидеть и пообщаться не только члены семьи, но и друзья, знакомые.
Требования к интерьеру кухни
Оборудование кухни должно занимать как можно меньше места. Это позволит свободно перемещаться по всему помещению.
Оборудование и мебель кухни должны создавать комфортные условия пребывания на кухне.
Потолок, стены и пол – красиво оформлены.
Освещение должно быть достаточным для различных работ на кухне.
Помещение кухни должно быть идеально чистым.
Наличие хорошего воздухообмена и вентиляции.
Оборудование кухни
   Минимальный набор мебели и оборудования на любой вкус такой: мойка, плита, рабочий стол, холодильник, навесные и напольные шкафчики, обеденный стол, воздухоочищающие устройства, всемозможные приборы.
      Небольшие размеры кухни вынуждают тщательно продумывать расстановку кухонного оборудования.
       В зависимости от пропорций, расположения оконных и дверных проёмов в кухне может быть применена одна из трёх схем размещения оборудования.
Однорядное расположение оборудования кухни
Угловое расположение оборудования кухни
Двухрядное расположение мебели на кухне

Загрузить файл «Кухня»
Расставьте предметы мебели согласно схеме расположения, перейдя по ссылке на файл «Кухня».
Зонирование кухонного помещения
   Использовать кухню в качестве столовой можно при достаточной площади помещения. В таком случае образуются две зоны: столовая и зона для приготовления пищи.
Освещение кухни
       Столовая зона кухни требует комфортного освещения.
       Оригинальным приемом освещения обеденного стола является применение подвесного светильника, расположенного прямо над столом.
   Еще один способ, используемый для освещения зоны столовой, – встроенные в карниз или расположенные по периметру потолка точечные светильники.
    Ухоженная и уютная кухня – это визитная карточка хозяйки. Перефразировав известное изречение: «Глаза – зеркало души», можно сказать: «Кухня – зеркало квартиры».
Практическая работа
     Используя иллюстрации выполните на альбомном листе эскиз интерьера кухни


title: Сценарий "Праздник Святой Троицы"

extracted_text:
                 Праздник Святой Троицы
    Составитель: Портнягина Вера Федоровна, учитель начальных классовМБОУ
                       Быковской СОШ имени А.С.Джурко
       Ведущий 1.
        – Добрый день, дорогие братья и сестры! Сегодня у нас православный
          праздник –Пятидесятница, день Святой Троицы, который издревле
          считался днем рождения Церкви Христа Спасителя, созданной не
          тщетой человеческих толкований и умствований, но Божественной
          благодатию.

       Первый чтец.

       Второй чтец.
       Над рекою Волгой древний белый храм,
       В воскресенье вместе побываем там.
       Помолиться Богу места лучше нет.
       Богу при крещении дали мы обет.
       Предстоит престолу батюшка с крестом,
       Бог на херувимах в алтаре святом
       Тайно восседает, тайно зрит в сердца,
       Любит нас любовью доброго Отца.
       Вот Его икона, приложусь я к ней,
       Стало в моем сердце чуточку светлей,
       Вот святые мощи, приложусь я к ним,
       Чтобы прикоснуться к подвигам честным.
       Слева от Иисуса,. знаю — Божья Мать,
       Чтоб Своей иконой предо мной предстать.
       Помолюсь: «Царице, в скорби защити,
       Помоги не сбиться с правого пути!»
       Началась обедня, встану, как свеча,
       Просьба в моем сердце будет горяча.
       Попрошу у Бога, чтоб меня Он спас,
       Попрошу, чтоб веры огонек не гас.
       догорели свечи, хор допел псалмы,
       И с народом вместе помолились мы.
            ( Тропарь праздника)
       (Перевод:

       Ведущий 2.
       Почему сегодня православные храмы украшены зелеными ветвями, цветами
       и травами? Правильно, сегодня Церковь отмечает день Святой Троицы.
       Третий  чтец.
       На Троицын день есть обычай прекрасный
       С цветами во храм приходить.
       Как много в нем силы и нежности властной
       Застывшее сердце смягчить.
       Весеннее утро: и блеск и прохлада,
       И песни веселые птиц,
       Вся в зелени церковь, все в блеске наряда,
       И радостью веет от лиц.
       И молятся люди молитвой прилежной
       Творцу мировой красоты,
       И дышат в руках у них свежестью нежной
       И льют ароматы цветы.
       И с их ароматом к небесному своду
       Несутся молитвы сердец,
       И верится сладко, что внемлет народу,
       Как детям любимым, Отец!
       Ведущий 1.
        Событие, память которого мы отмечаем, произошло через 50 дней после
       Воскресения Господня. Ученики Христовы собрались в горнице. Находясь
       в посте и молитве, они услышали шум как бы от надвигающейся бури.
       Над головами учеников Христа зажглись огненные языки...
       Четвертый чтец.
       Святых Апостолов семья                           И на главах
       учеников
       В молитве тихой пребывает,         Почил, их светом осеняя.
       И, веру чистую тая,                 И шум пронесшийся затих,
       К Христу с надеждою взывает.              Едва коснувшийся их слуха,
       Исполнен каждый светлых дум,              И сонм Апостолов Святых
       Молитвой тихой вдохновлялся. .                Исполнился Святого
       духа.
       Внезапно точно ветра шум
       По тихой храмине раздался.
       То, в виде светлых языков,
       Сходил к ним дух Святой, сияя,
                 ( « Царю небесный»)
       Ведущий 2.
       Обратите внимание: Святой дух сошел на учеников Христовых в виде
       огненных языков.
       Почему именно так? Почему Третье Лицо Троицы являет Себя в виде
       огня? А вот почему.
       Это символ того огня, который должен возгореться в душе каждого
       верующего человека - возгореться любовью к Богу. Это знак того, что
       весь человек должен переродиться, стать новым, стать настоящим
       христианином.
        Сейчас В России идет возрождение православия. Вера на Руси
       возвращается.
                        ( Песня « Спаси, Владычица»»)
            Пятый чтец.
       Русь.
       .Русь, святая Русь,
        Во все времена поклонялась ты Богу.
        Русь, святая Русь,
        Нелегкую ты полюбила дорогу.
        Русь, святая Русь,
        Дай , Бог, тебе сил с дороги не сбиться.
       Русь, святая Русь,
       Ведь путь твой, надеяться, верить, молиться.
                   ( Песня « Какого цвета у России очи?»)
       Ведущий 1.
       Святая Троица - это Единый Бог в Трех Лицах: Бог Отец, Бог Сын и Бог
       Дух Святой. Так мы и воспеваем в Символе православной веры на каждой
       Божественной литургии.
       Откровение о Трех Лицах Единого Бога было явлено людям не
       одновременно, не сразу. О том, что есть Бог Отец, люди на земле
       знали давно, многие века и тысячелетия. О Втором Лице Святой Троицы
       - Боге Сыне - люди узнали, когда от девы Марии две тысячи лет назад
       родился Иисус Христос.
       А откровение о Третьем Лице - духе Святом - было явлено людям в день
       Гiятидесятницы, ветхозаветного иудейского праздника. О том, как это
       произошло, можно узнать из «деяний святых апостолов» Нового Завета.
                          ( Песня к Божьей Матери)

       Ведущий 2.
       Чувствуя в себе великую силу, данную духом Святым, апостолы смело
       вышли на многолюдные площади и улицы Иерусалима. Слова, которые они
       громко говорили, стали доступны простым людям всех национальностей —
       рыбакам, плотникам, земледельцам, но в их проповеди находили пищу
       для души и люди образованные...

       Ведущий 1.
        Предполагают, что горница, где на апостолов сошел в виде огненных
       языков Святой дух, была украшена цветами и травами. Вот откуда пошел
       обычай украшения домов и храмов в этот день. Ведь зеленый цвет — это
       цвет обновления, цвет той жизни, которая открылась апостолам с
       помощью Святого духа.
       Ведущий 2
        На Руси самое распространенное дерево — березка. Ее даже называли
       деревом жизни: люди лечились ее соком, листьями, использовали почки
       и кору... А за это в Троицын день «поили» и «кормили» березку,
       наряжали лентами и полотенцами. девушки водили вокруг нее хороводы и
       пели:
       Благослови, Троица,
       Богородица,
       Нам в лес пойти,
       Нам цветы соривати,
       да венки завивати.
       Ведущий 1
       Сорвите листочек с нашей березы,
       Найдете вы в ней утешенье — не слезы.
       Святые отцы так сказали когда-то,
       До нас донесла это Церковь, ребята!

       (Ученики подбегают  к березке, которая украшена лентами и срывают  с
       нее березовые листочки с написанной молитвой  Святой троице,
       прочитывают ее)

       1.

       Шестой чтец.
        Бог повсюду. Он – везде:
        В небе, воздухе, воде.
        Все Он, видит, все Он знает,
        Всех на свете понимает.
        Он - Спасатель мой и твой.
        Он повсюду. Он – живой!

       Ведущий 2.
       Известная притча.
       Человек шел долгим путем вдоль берега безбрежного моря. Он пережил
       множество опасностей, глад, зной, холод и болезни. И когда изнемог
       непомерно, упал на колени и стал в отчаянии взывать к Спасителю: .Я
       н е в с и лах  б олее нести своего креста!Он плакал. Ему явился
       Христос и тихо сказал: «Тебе только казалось, что ты о д и н несешь
       крест — Я всегда помогал тебе — нести его. Посмотри назад», — и Он
       показал страннику пройденный путь. С удивлениём тот увидел, что
       рядом с его собственными следами шли — другие... .Но, Господи, — с
       глубоким укором заметил путник, — Ты видишь, местами остается одна
       цепочка следов. Твои — пропадают. А мои ноги так глубоко вязнут в
       песке! В самые тяжелые периоды жизни — Ты оставлял меня о д н о г
       о!. Христос поднял на него глаза, с тем выражением, которое никому
       на земле не удалось передать словами, и произнес: «Это не твои
       следы, а Мои. Потому что, когда тебе было особенно тяжело, Я брал
       тебя на руки — и нес, как Свое дитя».
                     Благодарим Бога за то, что он — есть!

       Седьмой чтец.
       Выпорхнула птаха из густой травы,
       Схоронилась где-то в зелени листвы,
       Гусеница мерит тонкий стебелек,
       Вместе с муравьишкой пьет росу цветок,
       Надевает шляпу-колокольчик жук,
       Раздается в чаще дятла мерный стук.
       Кажется, что тайну лес в себе хранит:
       Из чего, к примеру, паутинки пить?
       Вся природа знает, кто ее создал, —
        Нам священник это в школе рассказал,
       Что певцов пернатых, и реку, и лес,
       Где в траве таится этот мир чудес,
       Континенты, землю, розовый цветок,
       И меня, конечно,.— все здесь создал Бог!
       Слава Тебе, Боже на века!
            ( Песня « Благодарю тебя, Спаситель»)
       Восьмой  чтец.
       Я слова узнал такие, и хочу понять их я:
       Аллилуйя, аллилуйя, аллилуйя!
       Целый день про это думал, их в душе своей храня:
       Аллилуйя, аллилуйя, аллилуйя!
       Вдруг услышал, что сказал их клен, ветвями шевеля:
       Аллилуйя, аллилуйя, аллилуйя!
       Пташки малые щебечут, в этой песне слышу я:
       Аллилуйя, аллилуйя, аллилуйя!
       Речка, камешки целуя, шепчет, счастливо звеня:
       Аллилуйя, аллилуйя, аллилуйя!
       Лес могучими ветвями гимн Творцу сложил, поя
       Аллилуйя, аллилуйя, аллилуйя!
       Гром грохочет, торжествуя, возглашает, не тая:
       Аллилуйя, аллилуйя, аллилуйя!
       Я хвалю со всеми Бога, ввысь несется песнь моя:
       Аллилуйя, аллилуйя, аллилуйя!

       Ведущий 1.
       Молитва – это просьба к Богу. Церковная молитва имеет особенную силу
       еще и потому, что она воз носится священником, специально
       поставленным для совершения священнодействия, возносить  за людей
       молитвы и жертвы Богу.

       Молись.
       Молись в день радужного счастья,
       Пред трудным подвигом молись!
       Молись, когда грозит ненастье,
       Когда смущаешься — молись!
       Молись, когда слабеют силы,
       Когда возносишься — молись!
       Молись у дорогой могилы!
       За жизнь рожденного — молись!
       Молись в минуту искушенья,
       Коль победил себя — молись!
       Молись в предсмертное мгновенье,
       Чтоб Бог простил тебя — молись!
                             ( Песня « Молитва»)
       Ведущий 2.
       Православный храм- это духовная лечебница. Заболел человек- иди в
       храм.  Церковь- отрада и утешение в скорбях , в радостях.

       Девятый чтец.

       В храме.
       В храме полутемном огоньки свечей ,
       Блики на иконах, слезы из очей.
       Тихий звон кадила, покаянный вздох,
       Как все сердцу мило, не оставь же Бог.
       Ты свое созданье, пожалей, прости,
       Горе и страданье, дай перенести.
       Не с тоской, не с мукой- с радостью души.
       Ведь с тобой разлуку не снести уже.
                              (Песня « Родник»)

       Ведущий 1.
           Дивен Бог во святых своих. Мы можем дивиться и их жизни и той
       славе, которой Бог наделяет всех угодивших ему. Такою славою венчал
       Господь великих угодников своих. Дивная жизнь которых, может служить
       для нас образцом великой и искренней любви к Богу и ближним.
       Примером полной кротости, смирения, воздержания , незлобия,чистоты.
       Чудно прославляются они Господом после смерти, лучами своего
       милосердия, любви они озаряют всех нас. Это: Блаженная Ксения
       Петербургская, Блаженная Матрона Московская, Преподобный Сергий
       Радонежский, Преподобный Серафим Саровский. Мощи батюшки Серафима
       находятся в Дивеевском монастыре.

       Над храмом кресты золотые
       И небо над ним, как стекло,
       Все судьбы и нервы России
       Проходят сквозь это село.
       Духовную эту столицу
       Избрали уделом своим
       Небесная наша Царица
       И служка ее Серафим.
       Дивеево многое знает
       И помнит в трагический год
       Молитвы царя Николая
       За свой непокорный народ.
       Безбожные власти ломали
       Святые иконы и жгли,
       И Божии храмы взрывали,
       Но веру убить не смогли.
       Вновь сестры вернулись в обитель
       И молятся Богу они:
       Россию, Господь Вседержитель,
       Во веки веков сохрани.
                              (Песня «Дивеево»)
       Ведущий 2.
            Храм в нашем селе носит имя Святой Троицы. Этот праздник у нас
       считается престольным.
       Десятый чтец.
        Церковь — кров нам, двери Рая,
       Православная, святая!
       Как тебя нам не любить,
       Как не петь и не хвалить!
       Все в тебе нам драгоценно,
       Все твое для нас священно.
       ТЫ Главе-Христу поешь,
       Нас, как мать, к нему ведешь.
       Ты купелью нас родила,
       Словом Божиим вскормила!
       Кто скорбит — ты утешенье,
       Страждет болью — исцеленье!
       Власть тобой на злых духов,
       Страх и сила на врагов!
       От тебя мы верой знаем
       Когда близких потеряем,—
        Что ты в помощь им и там,
       Тем отрадой светишь нам!
       В Небе Церковь торжествует,
       В мире, славная, ликует.
       Здесь во брани Церкви чада,
       Их хранит Ее ограда.
       Ты сильна твоей Главой
       И Царицей Пресвятой,
       Ликом ангелов, святых,
       Не отдашь врагам своих!
       Ты всех верных возлелеешь,
       Вконец злобу одолеешь,
       Чад в объятья соберешь... (Все вместе.)
       В ЦАРСТВО СЛАВЫ ПРИВЕДЕШЬ!

       Ведущий 2.
       Праздник Святой Троицы установлен апостолами. После дня сошествия
       Святого духа они начали ежегодно праздновать день Пятидесятницы и
       заповедали вспоминать это событие всем христианам (IКор.16,8),
       (деян.20,16). Святая Церковь возносит общее славословие Пресвятой
       Троице и внушает нам, чтобы мы воспевали “Безначальнаго Отца, и
       Собезначальнаго Сына, и Соприсносущнаго и Пресвятаго духа” — “Троицу
       Единосущную и Нераздельную.

       Ведущий 1.

           Да хранит Вас Господь и оберегает. И оберегает ангел-хранитель!
           С праздником! И пусть вас осенит щедрая благодать Святой Троицы!


Презентация "Фольклор"


Презентация "Буква Ю" 1 класс


title: Сценарий Фестиваль «Цветочная мозаика»

extracted_text:
Сценарий
Фестиваль «Цветочная мозаика»
Разработала учитель начальных классов:
 Чиркова Оксана Александровна
Подготовка праздника.
Для украшения зала используются рисунки учащихся «Мои любимые цветы», цветочные композиции, составленные родителями учащихся, живые цветы, панно, работы взрослых и детей букеты цветов и т. д.
Выставка книг о цветах.
Цель фестиваля:
- развитие чувства прекрасного,
- расширение круга знаний о цветах,
- развитие навыков по самообразованию,
- развитие творческих способностей учащихся,
- совершенствование навыков общения,
- организация совместного отдыха взрослых и детей, содействие установлению хорошего настроения.
Оборудование:
- столы, стенды для выставки,
- стеллажи для выставки книг о цветах,
- оформление зала (плакаты, рисунки, флористика, композиции, букеты цветов),
- тексты песен цветочной тематики: «Розовые розы», «Ландыши», «Есть в России цветок незабудка», «Городские цветы», Ю. Антонов «Маки», В. Леонтьев «Девять белых хризантем», Н. Басков «Белая сирень», А. Герман «Белая черемуха».

Здравствуйте дорогие друзья!
С огромной радостью приветствуем вас в нашем зале на празднике детства, творчества и таланта.
В программе фестиваля будет много - ярких и неповторимых выступлений. Всем присутствующим в зале ребята подарят свои таланты в: хореографии, музыкально – инструментальном искусстве, вокально-инструментальном творчестве, вокале, художественном слове.
Этот праздник — праздник детства,
След оставит в каждом сердце
И откроет в сказку дверцу
И подарит чудеса
И прекрасным танцам песням
Улыбнутся небеса!
ПЕРВЫМИ НА ЭТОЙ СЦЕНЕ ВЫСТУПАЮТ САМЫЕ МАЛЕНЬКИЕ УЧАСТНИКИ. Танец со цветами. Поприветствуем их.
Ведущий: Весна  - это множество цветов. И сейчас мы создадим в зале весеннее настроение.
ВИДЕОФРАГМЕНТ

ВЕДУЩИЙ:Цветы – волшебный дар природы.
                    Цветы – спутники тепла и радости.
                    Цветы – символ прекрасного.
                    Цветы – улыбка природы.
Ведущий.
В течение всей своей жизни человек окружен растениями. А что было бы, если бы они исчезли? Серой и безрадостной стала бы наша жизнь, особенно если бы в ней не было цветов.
Вы любите цветы?
Кто же их не любит. Ведь каждый цветок – это упавшая с неба звезда. Нет на земле ничего прекраснее и нежнее цветов. Цветы всегда были любимы людьми.
Даря друг другу цветы, они выражали свои чувства: любовь, уважение, признательность, почтение.
              Цветы, как люди, на добро щедры,
              И «щедро» нежность людям отдавая,
              Они цветут, сердца обогревая,
              Как маленькие теплые костры.
Следующим номером нашей программы Танцевально-хореографическая компощиция-Цветочная фантазия

Ведущий:А вы, ребята, знаете названия цветов?
Сейчас мы вас проверим. Отгадайте загадки.
Капли солнца спозаранку
     Появились на полянке.
     Это в жёлтый сарафанчик
Нарядился……. ( Одуванчик)
( Музыка)
Бутон – для красы.
Шипы – для угрозы.
Цветка не найти красивее, чем…( Роза)
Золотой глазок,
Белые реснички (ромашка).
Из Голландии приехал
И мороз наш не помеха!
Меж цветов он, знатный пан
 Колпачком цветет .  ( Тюльпан)
( Музыка)
Все знакомы с нами
Яркими, как пламя.
Мы однофамильцы с мелкими гвоздями
 Полюбуйтесь дикими, алыми! ( Гвоздиками)
( Музыка)
У реки на лугу,
Босиком на снегу
Первые цветочки –
Жёлтые глазочки (мать-и-мачеха). МОЛОДЦЫ!!!!!
ВЕДУЩИЙ:Ах, танец!
В нем мечта и колдовство фантазий –
И разрывается дыханье!
Язык безмолвствует, одни мечты и грезы,
И мука сладкая, и восхищенья слезы!
ВЫСТУПЛЕНИЕ Встречайте участников фестиваля с танцевальным номером……. КАДРИЛЬ
Ведущий. Цветы доставляют нам много радости. Мы видим их
в лесу, на полянах, на городских и школьных клумбах, в квартирах и на балконах, в классах, в вазах и букетах, на даче и в саду, на открытках и картинах, на платьях девчонок и в причёсках невест.
Ведущий.
Цветы повсюду. Почему же мы так любим цветы? Что они для нас?
Ведущий:
Это красота, а всё красивое радует нас. Цветы делают воздух чище. Некоторые цветы используют даже как лекарство (ландыши, пионы, эхинацея, ромашка, фиалка, настурция, зверобой и т. д.).
СЕЙЧАС вашему вниманию мы представляем танцевальный номер – ВАСИЛЬКОВАЯ СТРАНА
ВЕДУЩИЙ: С древнейших времен цветы вдохновляют художников, поэтов, архитекторов, композиторов на создание великих произведений. Цветы, букеты, растительные орнаменты отливали в бронзе, гипсе, стекле, вырезали из дерева, мрамора.
Цветы всегда вдохновляли художников, поэтов, музыкантов.
Посмотрите на картины художников.
Пышно они “расцвели”  в живописи, натюрморты с цветами И. Хруцкого, букеты К.Коровина, С.Левитана
СЕЙЧАС вы увидитите танцевально- хореографическую композицию Пограничники
ВЕДУЩИЙ:Проникновенно писали о цветах и поэты.
ВОТ ТАК Самуил Маршак рассказал нам о ЛАНДЫШЕ.
Природой бережно спелёнатый,
Завернутый в широкий лист.
Растет цветок в глуши нетронутой, Прохладен, хрупок и душист…
А Расул Гамзатов сравнил цветы с маленькими детьми….
С целым миром спорить я готов,
Я готов поклясться головою
В том, что есть глаза у всех цветов,
И они глядят на нас с тобою.
В час раздумий наших и тревог,
В горький час беды и неудачи
Видел я: цветы, как люди плачут
И росу роняют на песок.
Кто не верит, всех зову я в сад-
Видите, моргая еле-еле,
На людей доверчиво глядят
Все цветы, как дети в колыбели
МЫ представляем вашему вниманию стихи о цветах в исполнении Власовой Валерии.
Ведущий.
А знаете ли вы, что история букета началась в 16 веке. В переводе с французского слово «букет» означает «красиво собранная группа цветов».Давайте и мы ближе познакомимся с цветами и вместе с поэтами, художниками и композиторами посмотрим в их добрые прекрасные глаза, полюбуемся ими и, может быть, сами станем чуточку добрее, мудрее, красивее.
Следующим номером танцевальная композиция -  ЦВЕТОЧНАЯ ПОЛЯНА
Ведущий.
Много лет назад в Греции и Италии люди в праздник украшали свои дома венками и гирляндами из цветов. Во время праздников и хороводов девушки на Руси украшали свои головы венками из цветов. Позднее стало модным дарить цветы. Невестам дарили белые розы, а в праздники друг другу – яркие розы.
Хоровод, хоровод – самый разноцветный
Продолжаем  бал  цветов – необыкновенный.
Вы увидите сейчас самый настоящий  хоровод , номер называется - САМАЯ СЧАСТЛИВАЯ
А где же используются цветы и на какие работы вдохновляют они  мастеров?.
Цветы  используются в  ювелирном  искусстве.
В Топиарном искусстве- это фигурная стрижка деревьев и кустарников с целью придания им различных форм.
В Искусстве составления композиций из цветов – икебане (в переводе на русский язык – цветы, наделённые жизнью).
В Ошибане-искусстве работы с сухоцветами.
И как вы видите ПОЛУЧАЮТСЯ красивые, СКАЗОЧНЫЕ, ВОЛШЕБНЫЕ РАБОТЫ.
В исполнении школьного ансамбля Веселые нотки прозвучит песня Волшебный цветок.
Охрана природы.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвём цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты!
Надо любить природу, беречь и охранять её.
Ведущий.
Быстро вянут лесные цветы, собранные в букеты. Всё меньше остаётся их в наших лесах. Давайте научимся любоваться цветами в природе, не губить лесную красоту, чтобы и другие люди могли восхищаться тем, что создала природа.
В исполении Порубова Павла прозвучит стихотворение- НЕ РВИТЕ ЦВЕТЫ.
ВЕДУЩИЙ:
Есть на свете такая страна,
Где мы песни поем и играем.
И чудес она всяких полна,
И мы сказкой ее называем.
И поверьте, лишь в этой стране,
Мы сильнее становимся втрое.
В этой доброй волшебной стране
Можно стать самым главным героем
Сейчас для всех вас прозвучит ЖЕСТОВАЯ ПЕСНЯ МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА в исполнении Окунцевой Валерии.
ВЕДУЩИЙ :Мастерами, увы, не рождаются,
И становятся ими не все:
ведь к таланту и труд полагается,
Чтоб достигнуть вершин в мастерстве.
Дружат на свете песни и дети,
Лето и дождик, лед и коньки.
Дружат на свете песни и дети,
Дружат ромашки и васильки.

Следующий номер- танец -ДЖЕНТЕЛЬМЕНЫ
На свете много есть цветов
Различно их предназначенье
И нам приятно наблюдать
Как чудно божее творенье
Одни- несут нам теплоту
Какие-то нас учат пенью
Одни зовут на высоту
Другие дарят вдохновенье!!!

ВЕДУЩИЙ: А ВДОХНОВЕНИЕ ВЫ УВИДИТЕ В ВАШИХ ПРЕКРАСНЫХ, изумительных, творческих РАБОТАХ. МЫ С УДОВОЛЬСТВИЕМ ВАМ ХОТИМ ПОКАЗАТЬ ФОТОВЫСТАВКУ , которая размещена в школе интернате для детей с нарушением слуха.

А сейчас Мы с удовольствием приглашаем на сцену ребят из ШКОЛЫ ИСКУССТВ.
ВЫ увидите ДЕФИЛЕ ШЛЯП, сделанных своими руками, и вдохновили их на эту идею цветочные мотивы.
ВЕДУЩИЙ: О цветах можно говорить до бесконечности. Цветы это музыка, это тайна, это сказка, это божье творенье.
ЕСЛИ НЕ БУДЕТ ЦВЕТОВ, ТО ЖИЗНЬ ЛЮДЕЙ СТАНЕТ  СКУЧНОЙ  И  БЕСЦВЕТНОЙ.
НАГРАЖДЕНИЕ
ВСЕ номинации фестиваля засияли красками талантов наших замечательных артистов, значит, самое время подводить итоги.
Мир творчества удивителен тем, что в нем нет границ, как и нет границ для нашей вселенной, усеянной множеством звёзд. Сколько их? Миллионы! Много миллионов. И в нашем городе сегодня загорелись новые огоньки от выступлений наших ребят на фестивале «Цветочная мозаика». Спасибо, ребята, за ваш талант!
А педагогам спасибо за идею и мастерство!!!

ВРУЧЕНИЕ ГРАМОТ (и на сцену приглашаются……ФИО.)
Ведущий.
Всем спасибо за внимание, Вот настал момент прощания –
За задор, весёлый смех! Будет краткой наша речь,
За улыбки, понимание – Говорим мы:
(ВМЕСТЕ)До свидания,
Это наш большой успех!
До счастливых новых встреч!

Порядок выступлений
Танец с цветами (Детский сад)
Танец «Цветочная фантазия» школа 152
Танец Кадриль (Казахская 71)
Танец Васильковая страна (Бушмакина 20)
Танец «Пограничники» (Казахская 71)
 Стихи «Одуванчик», «Колокольчик», Подснежник» (Казахская 71)
 Танец «Цветочная поляна» (Бушмакина 20)
Хоровод «Самая счастливая»
Песня «Волшебный цветок»
Порубов Павел «Не рвите цветы»
Жестовая песня «Маленькая страна»
Танец «Джентельмены»
Дефиле (Школа искусств)

Некоторые цветы являются зелёными барометрами, они людям показывают перемену погоды. Это ноготки, кувшинки, вьюнки, примулы, касатки и куриная слепота. При приближении дождя ноготки закрывают свои венчики, клевер съёживается, цветы мальвы сворачиваются и сникают.
Кусты жимолости перед дождем начинают сильно пахнуть и предсказывают его за 15-20 часов.
Самые древние цветы, известные людям – хризантемы.
В Японии едят салат из хризантем, а в Индии семена и корни лотоса – большое лакомство.
Цветы лилии способны поглощать угарный газ, очищая загрязнённый воздух. Ботаники предложили сажать на улицах эти цветы.
Растения плюш и розмарин не горят. На юге Франции, где часто случаются пожары, в лесопосадках, для защиты от огня, высаживают эти растения.
Слово тюльпан – это изменённое восточное слово «тюрбан», головной убор народов востока.
Папортник перед наступлением жары закручивает свои листья, защищая себя от излишних расходов воды.
Цветочные часы.
С древности люди заметили, что одни цветы раскрывают свои венчики с раннего утра, другие к вечеру или ночи. Ещё в Древней Греции и Риме высаживали на цветниках растения, по которым можно было определить время.

ВЫСТУПЛЕНИЕ

2013 г.
      Цели:

предметные:

расширять представление о сценическом искусстве;
естественно действовать на сценической площадке;
воспитывать культуру общения, взаимодействию при совместной работе на сцене.

метапредметные:

расширять творческую самостоятельность  в создании художественного образа, используя игровые, песенные, танцевальные импровизации;
вовлечь каждого участника в активный процесс создания художественного образа через пластические возможности своего тела,  жесты, мимику;

личностные:

умение принимать на себя роль « артиста» и « зрителя»:
осознавать свои речевые роли, интонационную выразительность речи;
оценивать ритмические способности и координацию движений выступающих.

Звучит «Вальс цветов» из балета П. Чайковского «Щелкунчик». Дети, одетые в костюмы цветов, танцуют вальс

И. Калинина «Идеальный цветник»
Е.Константинова «Цветники и садовые композиции»
А.Карпов «Любимые цветы весны»
Интернет- ресурсы


title: Тематический проект «Зелёное настроение. Яблочный день»

extracted_text:
Тематический проект.   [pic]
                     «Зелёное настроение. Яблочный день».
Выполнен на базе Государственного  бюджетного  образовательного  учереждения
«Динамика» VI вида Адмиралтейского района, г. Санкт - Петербурга.
     Участники  проекта:  тьютор  Иоффе  О.Г.,  родители  и  дети  младшего,
среднего и старшего звена дистанционной формы обучения.
     Цель: Создание условий для снижения психоэмоционального напряжения.

Основные задачи:
- расширить знания детей о пользе продуктов питания;
- развить наблюдательность, любознательность;
- закрепить знания песен, стихов,  потешек;
-создать положительный эмоциональный настрой;
-учиться работать над корректировкой негативного поведения;
Этапы проекта:
   Накануне детям было предложено вместе с родителями подобрать  и  написать
загадки,  стихи о яблоке, а также прилагательные к слову яблоко; например  —
круглое, оранжевое,  сладкое,  свежее  и  т.д.  Подобрать  одежду  (элементы
одежды,  аксессуары:  заколки,  резинки,  часы,  украшения)зелёного   цвета.
Приготовить и сфотографировать одно блюдо из яблок.
   Длительность проекта: неделя.
   Подведение итогов:
     1. Коллаж  из  фотографий  (номинации:  лучший  наряд,  самое  вкусное
        полезное и оригинальное блюдо из  яблок,  самое  красивое  яблочное
        стихотворение, рисунок, поделки).
     2. Награждение участников.


Презентация "Оренбург"


Презентация "УСТАМИ МЛАДЕНЦА"


Презентация "ОЛИМПИАДА УРФО"


Презентация "Юный филолог" 2 класс


Презентация "ОБЩЕШКОЛЬНОЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ"


Презентация "Викторина по ПДД"


title: Сценарий сказки «Красная шапочка»

extracted_text:
  Конкурс родительских комитетов «Мы вместе!» в рамках семинар по начальным
                                  классам.
Участники: родители 4 В класса МБОУ СОШ ЗМР РТ № 11, РТ Г.Зеленодольска
Кл. руководитель: учитель нач. кл. Черенкова Ольга Николаевна

                     Сценарий сказки « Красная шапочка»
 Действующие лица: Красная Шапочка, мама Кр. Шапочки, Бабушка, Волк, Цыганки

Сцена мама и красная Шапочка

Мама:
- Доченька, хватит сидеть за Интернетом, ты испортишь зрение и засоришь
мозги. В наше время мы понятие не имели……
Кр. шапочка:
- Знаю, знаю мама, в ваше время вы много общались, читали Блока,
Лермонтова, потому что по телевизору показывали сплошное лебединое озеро. А
сейчас совсем другие времена настали, молодёжь продвинутая. Общаются через
Интернет. Я вот здесь познакомилась с одним классным чуваком.,
зарегистрирован, как Серый Волк, уже 2 подарка и одну  мне прислал по
Интернету.
Мама:
- Ой знаю я вашу продвинутую молодёжь….. Ты хоть знаешь, что у бабушки
сегодня юбилей.
Кр. шап:
- Юбилей?
Мама:
- Да, ей сегодня исполняется 130 лет.
Кр. шап:
- КЛАСС!  Сейчас я ей  какую- нибудь СМС-ку прикольную из Интернета пошлю.
Мама:
- Ой давай лучше позвоним, поздравим. Всё равно она эти СМС-ки не может
читать.
( набирает номер)
- Алло мамуля!
Бабушка:
- Алло!
Мама:
- Мамочка дорогая, поздравляем тебя с Юбилеем!  Желаем тебе здоровья, и
солидной прибавки к пенсии.
Бабушка:
- Ну кому, что, а Вам лишь бы прибавки к пенсии. Ладно, спасибо детки за
поздравление. Давайте приходите скорее, отметим . Мне одна цыганка
нагадала, что сегодня что – то произойдёт необыкновенное. Всё я вас жду.
Целую.
Мама:
- Доченька! Может, ты пока пойдёшь к бабушке, поможешь ей. А то, я пока
марафет наведу, не один час времени пройдёт
Кр. шап:
- Ладно, давай. Только ты мне денег на такси дай. А то лесом страшно идти.
 ( мама ей несёт корзину)
Мама:
- На,  вот здесь пирожки (пицца), баночка сгущёнки и баночка тушёнки и
деньги на такси
( Красная шапочка уходит)
Красная шапочка звонит по телефону
Алло! Серый! Привет это шапка красная тебя беспокоит. Мне вот тут путёвочку
к бабушке предоставили, не хочешь меня подвести, у неё можно и зависнуть.
Ну, тогда давай встретимся.…
_______________________________________________________________

Сцена цыгане и волк

Серый волк  едет по лесу. ( Звучит песня волка)
Останавливается, чтобы подремонтировать мопед.
Звучит цыганская мелодия, выходят две цыганки и маленький цыган. Проходят
по залу, пытаясь погадать зрителям.
Со словами:
- Дайте, я Вам погадаю. Вы мне только денег дайте.
- Дай милая я тебе погадаю, всё правду расскажу, что было, что есть, что
будет.
Подходят к волку.
I Цыганка:
-  Дай милой и тебе погадаю. Всю правду расскажу.
Волк:
- Отстань, аферистка! Иди, малолеток разводи!
II Цыганка:
- Ой, вижу, тяжело тебе.  На душе рана. От судьбы убежать хочешь, только не
получится, она по пятам твоим идёт следом………. Расскажи мне о своей боли,
может, чем и помогу.
Волк:
- АААААААА не простая ты цыганка и вправду, только не чего я тебе
рассказывать не буду. Уйди лучше!
I Цыганка:
- Знаю, народ нас не любит. Потому как, попадаются, среди наших
непорядочные, но не все.
Волк:
- Ага, а вы типа порядочные.
Знаю я одно средство, для лечения раны в душе.
Нечего так лучше не помогает, как песня и танец цыганский.
(Звучит цыганская музыка) Цыгане танцуют.
Волк:
- Красиво вы танцуете, да и говорите  сладко.
II Цыганка:
( достаёт карты)
- На, бери одну.
Волк выбрал одну карту.
II Цыганка:
Ждёт тебя дорога, а за ней любовь.
Волк:
- Дорога – это точно, а Любовь - это вряд ли.
Нравится мне одна девочка, только боюсь ей признаться в этом. С такими, как
я, особо не дружат.
Тем более такая, знать бы мне, что она обо мне думает
I Цыганка:
В этом мы можем помочь. (достаёт шляпу)
- У меня шляпа есть, что может мысли все прочесть. Хочешь, я узнаю, о чём
ты сейчас думаешь.
Волк:
- Ну, рискни!
Цыганка надевает на волка шляпу. Звучит песня ( Ф. Киркорова
       « Единственная моя»)
Волк в недоумение:
- Не чего себе, шапочка. А ещё у кого- нибудь может мысли прочесть.
Цыгане:
- Да хоть у кого. (цыгане идут к зрителям, и одевают на кого – нибудь)
Музыка:
1) А Мугу « Чёрные глаза»
2) Ранетки « мальчишки – кадеты»
3) Ф Киркоров « Ты, Ты, Ты, ночью и днём»
Волк:
- Слушай цыганка, а нельзя у тебя эту шапочку на время одолжить?

Цыганка:
- Нет, нельзя, я сама её украла у Хоттабыча.
Волк:
- А купить?
Цыганка:
- Нееее нельзя! Зачем нам деньги!
Поменяться вот можно.
Волк:
- На что?
Цыганка:
- На твоёго стального коня!
Волк:
- Мопед что –ли? Нет, на него нет.
Цыгане отворачиваются, собираются.
Волк:
- Ладно! Давай!
Происходит обмен.
Цыганка:
- А любовь свою с помощью шапки найдёшь.
Звучит цыганская музыка, цыгане уходят.

Сцена красная Шапочка и Волк

          (Издалека слышно как идёт красная шапочка и поёт песню):

Если кто – то думал, что шапочки красной
так живётся просто легко и прекрасно,
Ни фига ни чё подобного,
Жду я случая удобного
ЧТОБЫ СВАЛИТЬ ОТСЮДА           и т.д.

Подходит к волку.
Красная шапочка:
- Привет!
Волк:
- Привет! Красиво поёшь!
Красная шап:
- Ну, не зря же я на фабрике училась. Слушай, это не твой мопед цыгане
уволокли?
Волк:
- Мой!
Кр. шап:
- Так чего ты стоишь, догоняй их быстрей.
Волк:
- Да, я сам им его отдал. Вернее поменял.
Кр. шап:
- ПИПЕЦ!  И на чём мы с тобой поедем к бабушке.
Волк:
Мы не поедем, мы пойдём. Ты посмотри только, какую вещь они мне дали. (
Волк достаёт шапку и показывает девушке)
Кр. шап:
- Что это?
Волк:
- Шляпа!
Кр. шап:
- Я вижу, что шляпа, зачем она тебе? У тебя, что уши мёрзнут.
Волк:
- Да, ты хоть знаешь, что это шляпа творит. Она не обычная………..
Кр. шапочка:
- Дурак ты  не обычный! Тебя обдурили, а ты ещё и радуешься.
( достаёт телефон, набирает номер такси)
Кр. шап:
- Алло такси. На улицу Лесная дом 5. ( уходит)

Волк:
- Блин. Вот тебе и дорога и любовь……….. Уши мёрзнут………… у самой не
мёрзнут……….. сама в шапке ходит…… Так какую она улицу сказала……….. Лесная 5
вроде бы. ( одевает шапку, звучит песня: «Единственная моя»), Уходит.

Сцена у бабушки дома

А.А..А..АААААААААА (примеряет то один то другой парик)
( на телефон приходит СМС-ка),(бабушка читает)
- Ой, это мой ухажёр, СМС- ку прислал.
(Поёт песню)
Хоть я давно уже не молодая
И многие думают двинутая
На лавочках во дворах не зависаю я
Я бабушка – космос продвинутая
___________________________________
Я не вижу спицами
Носки не штопаю
Не обсуждаю политиков я.
ФУ!
Люблю орбиту, увлекаюсь хип-хопом я
Респект выражает тусовка моя
ПРИПЕВ:
Скоро мой юбилей
Позову я друзей
Будем гулять мы всю ночь напролёт
Скоро мой юбилей
Так, что давай веселей
Бабушке можно, она молода.

(стук в дверь)
Ой, ну кто – там ещё. Наверно из соц. защиты подарок принесли.
Бабушка:
- Дёрните за верёвочку, дверь и откроется
Волк дёрнул за верёвочку, верёвочка отвалилась. Заходит в дом с верёвочкой
в руках.
Волк:
- Здрасьте! Я вам тут верёвочку нечаянно оторвал. Потом сделаю……….
Бабушка радостно хлопая в ладоши:
- Здорово. Да фиг с ней с верёвочкой, это кто мне подарок такой сделал.
Стриптизера  заказал.
Волк:
- Я эттттто не стриптезёр, я к внучке к вашей пришёл. Она здесь.
Бабушка печально:
- К внучке? Но её здесь нет. Она попозже придёт.
Волк:
А можно я её здесь подожду
Бабушка:
- Ну конечно можно. Тем более такому красавцу.
Волк заходит, присаживается:
- А у вас тут, что праздник что ли?
 ( бабушка разглядывает волка)_
Бабушка:
- Да, у меня сегодня юбилей, 130 лет!
Волк:
- Я и не знал, что у красной шапочки такая взрослая и красивая бабушка,
(достаёт из-за пазухи цветок и дарит бабуле)
- Это Вам!
Бабушка:
- Ой, как приятно!
- Я стесняюсь спросить, а вы кто моей внучке будете?
Волк:
- Я это, я знакомый ей буду,
Бабушка:
- Знакомый, ага.
Волк стесняясь:
- Знакомый……….Вы меня не бойтесь, не трону я не Вас, не внучку вашу.
Нравится мне ваша внучка, в душу запала, только вот она от меня нос
воротит.
Бабушка:
- Да, шапочка вся в меня пошла. Я тоже в молодости, любила, чтобы за мной
побегали, поуговаривали. Хотя сейчас на её месте, я свой шанс не упустила
бы.
Волк:
- Гордая она, не по зубам мне.
Бабушка:
- Да не ной ты,  внучок. Слушай сюда. Я тебе такой вариант предлагаю 100% -
й. Красная шапочка твоя будет.
Волк:
- Интересно!
( Бабушка переодевает волка в свою одежду)
Бабушка:
- Ну, с натяжечкой скажем похоже.
Волк:
- Бабуль, а вам не кажется, что с гламуром перебор.
Бабушка:
- Ты меня слушай, я жизнь прожила.
(Звучит песня красной шапочки)
Волк:
- Во, идёт!
(Волк садится в кресло).
Бабушка прячется в шкаф:
- Если, что я буду корректировать твои действия.
Красная шап:
- Бабуля, я тебе принесла твою любимую пиццу!
Бабушка:
- Входи внученька, бабушка твоя заболела, на голову совсем.
Волк:
- Заходи внученька, бабушка твоя заболела. (кашляет)
Красная шап:
- Боже мой бабуля, бедненькая. А что у тебя с руками? Почему они у тебя
такие большие?
Волк:
- Перетрудилась внученька.
Красная шап:
- А почему такие мускулистые ноги?
Волк:
- Много ходила внученька.
Красная шапочка:
- А почему на лице щетина?
( В это время бабушка показывает жестами волку, чтобы он обнял кр. шапку и
с грохотом падает из шкафа)
Красная шап:
- Бабушка?
Бабушка:
- Ой, внученька, а.. а ..а я вот тут вещи в шкафу перебирала.

Красн. Шап:
- А ты кто? (глядит на волка)
( Волк снимает с себя парик, очки)
Красная шап:
- Да, раньше ты был серый волк, а теперь голубой волк.
Волк:
- Да, ты не правильно всё поняла.
Бабушка:
- Ну всё, всё. ( Поворачивается к красной шапочки):
- Давай целуй меня, всё таки у меня сегодня день рожденье.
(Внучка целует бабушку, все вместе садятся.)
Волк:
- Ты прости меня за всё, красная шапочка. Люба ты моёму сердцу.
Красная шапочка:
- За то ты, мне нет. Видеть тебя не могу!
Волк:
- А вот сейчас мы и проверим, правду ты говоришь или нет?
- Кто –то заполз к тебе под шапку.
Красная шапочка:
- Где? (снимает шапку)
Волк тем временем одевает на неё волшебную шляпу.
( Звучит песня)………………………………………………………………………………………..
-А как это? Это, что та самая шляпа цыган?
Волк:
- Да, та самая. ( берёт её руку)
- Давай больше не будем ссориться?
Красная шапочка:
- Давай.
Бабушка:
- Ой, я самая счастливая бабушка в этом лесу!
Как плохо. Что это не видит твоя мать.
Мама:
- А вот и я. С Днём рождения мамочка тысячу лет тебе жизни! А, что это вы
все здесь стоите, не гуляете?
Бабушка:
- Так всё, давайте гулять! Где моя пицца? Угощайте, угощайте гостей!
Звучит финальная песня, все танцуют.
После песни стук в дверь.
Бабушка:
- Кто там?
Милиция:
- Милиция! На вас соседи жалуются, очень шумно.
Все вместе:
А у нас, а у нас, а у нас гуляночка!

Финальная сцена-песня

______________________________________________________________

Финальная песня: В Сердючка «Гуляночка»

Пьём за то, что жить без слёз,
Чтобы сердцу пелося
Пьём за то, чтобы сбылось
Всё, что хотелось бы
Тройка, Тройка, Тройка, белых лошадей
Скачут, Скачут, Скачут, по поляночке
Отгадайте, что у нас
Ау нас, а у нас, а у нас гуляночка!
Припев:

Льются песни, льются вины
И стучат, стучат бокалы льда
Шерлэ мерла Украина
Если мы гуляем там

С песней мы разгоним кровь
В эту пору зимнюю
И споём Вам про любовь
Про любовь взаимную
Тройка, Тройка, Тройка, белых лошадей
Скачут, Скачут, Скачут, по поляночке
Отгадайте, что у нас
Ау нас, а у нас, а у нас гуляночка!

Припе втот же:

Будем жите Украина
Если мы гуляем цак!

ПЕСНЯ КРАСНОЙ ШАПОЧКИ
Если кто – то думал,
Что шапочки красной
Так живётся просто,
Легко и прекрасно
Ни фига, ни чё подобного
Жду я случая удобного
ЧТОБЫ СВАЛИТЬ ОТСЮДА

Я знаю, новые сказки
У продюсера читала
Как всегда сначала мама
 меня к бабушке послала
В чём тут фишка
Ну зачем это опять
Сколько роль эту бездарную играть!

Я хочу сыграть Афелию, Аиду и Джульетту
Я артистка, я хочу в театр оперы с балетом
Ну, а мне охотники и серый волк
От сюжета драматургии болт

Если кто – то думал,
Что шапочки красной
Так живётся просто,
Легко и прекрасно
Ни фига, ни чё подобного
Жду я случая удобного

Я хотела бы сниматься
 в продвинутом кине
Я хотела бы наяву увидеть
Рыца на коне
А мне бабушка и пирожки
Зажимают мою голову в тиски
ПРОКЛЯТЫЙ ВАШ СЦЕНАРИЙ

Я одна на целом свете
 в этом сказочном лесу
Не поверят даже дети
В эту старую попсу
В чём тут фишка
Ну зачем тогда опять
Сколько роль эту бездарную играть
Я БОЛЬШЕ НЕ МОГУ

Если кто – то думал,
Что шапочки красной
Так живётся просто,
Легко и прекрасно
Ни фига, ни чё подобного
Жду я случая удобного