title: Рабочая программа по учебной дисциплине "Русский язык и литература"

extracted_text:
                   Министерство образования Омской области
                 Бюджетное Профессиональное Образовательное
                         Учреждение  Омской области
                    «Русско-Полянский Аграрный Техникум»

                                          РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
                Ученой дисциплины «Русский язык и литература»

   для специальности 19.02.10 «Технология продукции общественного питания»

                                            Срок обучения 2 года  10 месяцев

                             р.п. Русская Поляна
                                    2015

      Рабочая программа  учебной  дисциплины  «Русский  язык  и  литература»
разработана  на  основе   Федерального   государственного   образовательного
стандарта  среднего  профессионального  образования  (далее  ФГОС  СПО)   по
профессии 19.02.10 «Технология продукции общественного питания»

         Организация-разработчик: Бюджетное Профессиональное Образовательное
                                                  Учреждение  Омской области
                                        «Русско-Полянский Аграрный Техникум»

Разработчик: Батеха Ирина Сергеевна.

        Рабочая программа учебной дисциплины  «Русский  язык  и  литература»
рассмотрена   и   утверждена   на   заседании   методического    объединения
общеобразовательных дисциплин.

Протокол №               от  «    »                  2015 г.

Заместитель директора                                        Ю.А.Темник

Руководитель МО                                                Н.Е.Балацкая

                                 СОДЕРЖАНИЕ

|                                                           |стр.          |
|ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                       |3             |
|СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                  |5             |
|условия реализации  учебной дисциплины                     |8             |
|Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины  |9             |

                  1. паспорт  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
                         «РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА»
1.1. Область применения программы

        Рабочая учебная программа по предмету «Русский  язык  и  литература»
предназначена для  подготовки  квалифицированных  рабочих  по  специальности
19.02.10 «Технология продукции общественного питания»
2 года 10 месяцев с  получением  среднего  (полного)  общего  образования  и
составлена на основе:
    • Федерального компонента Государственного стандарта среднего  (полного)
      общего образования по литературе;
    • Письма Министерства образования Российской Федерации №329/19-12 от  12
      июля  2001  г.  «О  преподавании   общеобразовательных   предметов   и
      проведении итоговой  аттестации  по  общеобразовательным  предметам  в
      образовательных учреждениях начального профессионального образования»;
    •  Приказа  Министерства  образования  Российской  Федерации  №  56   от
      30.06.1999г.  «Об  утверждении   обязательного   минимума   содержания
      среднего (полного) общего образования».

       Рабочая  программа   может  использоваться  другими  образовательными
учреждениями профессионального и дополнительного  образования,  реализующими
образовательную программу среднего (полного) общего образования.

1.2.   Место   дисциплины   в    структуре    основной    профессиональной
образовательной программы:
       Дисциплина   «Русский   язык   и   литература»   входит   в    состав
общеобразовательного   цикла   основной   профессиональной   образовательной
программы и относится к обязательной части.
       Для освоения  дисциплины  «Русский  язык  и  литература»  обучающиеся
используют  знания,  умения,  навыки,  способы  деятельности  и   установки,
сформирование в ходе изучения предметов  «Иностранный  язык»,  «Литература»,
«Русский язык» на предыдущем уровне образования.

1.3.  Цели  и  задачи  дисциплины  –  требования  к   результатам   освоения
дисциплины:
       Целью дисциплины является освоение  знаний  о  современном  состоянии
развития   литературы   и   методов   литературы   как    науки,    развитие
интеллектуальных, творческих способностей и  критического  мышления  в  ходе
исследований,  анализа  явлений,  восприятия  и  интерпретации  литературной
информации.

       В  результате  освоения  дисциплины  «Русский  язык   и   литература»
обучающийся должен знать/понимать:
  • образную природу словесного искусства;
  • содержание изученных литературных произведений;
  • основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
  •  основные  закономерности  историко-литературного  процесса   и   черты
    литературных направлений;
  • основные теоретико-литературные понятия;
  • нормы русского языка;
  • изобразительно-выразительные  возможности русского языка;
  •  систему стилей языка
  • уметь:
  • анализировать текст с точки зрения  наличия  в  нем  явной  и  скрытой,
    основной и второстепенной информации;
  • применять нормы русского языка на практике;
  • представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов;
  •  воспроизводить содержание литературного произведения;
  • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя
    сведения  по  истории  и  теории  литературы  (тематика,  проблематика,
    нравственный   пафос,   система   образов,   особенности    композиции,
    изобразительно-выразительные средства  языка,  художественная  деталь);
    анализировать эпизод (сцену)  изученного  произведения,  объяснять  его
    связь с проблематикой произведения;
  • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой;
    раскрывать   конкретно-историческое   и   общечеловеческое   содержание
    изученных  литературных  произведений;  выявлять  «сквозные»   темы   и
    ключевые  проблемы  русской  литературы;  соотносить   произведение   с
    литературным направлением эпохи;
  • определять род и жанр произведения;
  • сопоставлять литературные произведения;
  • выявлять авторскую позицию;
  • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая
    нормы литературного произношения;
  •   аргументировано   формулировать   свое   отношение   к   прочитанному
    произведению;
  • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения  разных  жанров
    на литературные темы;
  • учитывать исторический, историко  -   культурный  контекст  и  контекст
    творчества писателя а процессе анализа художественного произведения;
  •
использовать приобретенные знания и умения  в  практической  деятельности  и
повседневной жизни для:
  • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему  с
    учетом норм русского литературного языка;
  • участия в диалоге или дискуссии;
  • самостоятельного  знакомства  с  явлениями  художественной  культуры  и
    оценки их эстетической значимости;
  • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
  • определения своего круга чтения  по  русской  литературе,  понимания  и
    оценки   иноязычной   русской   литературы,    формирования    культуры
    межнациональных отношений.

       1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 195 часа, в том числе:
   обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 195 часов;
   самостоятельной работы обучающегося 92 часов.

           2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

|Вид учебной работы                                           |Количество |
|                                                             |часов      |
|Максимальная учебная нагрузка                                |195        |
|Обязательная аудиторная учебная нагрузка                     |       195 |
|Самостоятельная работа обучающихся                           |92         |
|Итоговая аттестация в форме экзамена                         |           |

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины   «Русский
язык и Литература»

|Наименование разделов|Содержание учебного материала,  самостоятельная работа            |Объем    часов|Уровень     |
|и тем                |обучающегося,                                                     |              |усвоения    |
|1                    |2                                                                 |3             |4           |
|                     |Содержание                                                        |1             |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 1. Введение.                                                 |1             |2           |
|                     |Общая характеристика русской классической литература  ΧІΧ в.      |              |            |
|                     |Значение в развитии общества и в жизни человека. Общее понятие об |              |            |
|                     |историко-литературном процессе. Своеобразие русской литературной  |              |            |
|                     |критики второй половины ΧІΧ  в. Расцвет критического реализма.    |              |            |
|                     |Тема 1. Введение.                                                 |1             |2           |
|                     |Язык как средство общения и форма существования национальной      |              |            |
|                     |культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление. Язык   |              |            |
|                     |как система. Основные уровни языка.                               |              |            |
|                     |Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в     |              |            |
|                     |русском языке материальной и духовной культуры русского и других  |              |            |
|                     |народов. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.   |              |            |
|                     |Содержание                                                        |2             |            |
|Раздел 2.            |                                                                  |              |            |
|А.С.Пушкин.          |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 2.1. А.С.Пушкин. Основные темы и идеи лирики. «Маленькие     |1             |2           |
|                     |трагедии».                                                        |              |            |
|                     |А.С.Пушкин – гениальный поэт. Основные этапы творчества. Мотивы   |              |            |
|                     |лирики А.С.Пушкина (« Погасло дневное светило», «Свободы сеятель»,|              |            |
|                     |« Элегия «, « Вновь я посетил …», « Пророк», Поэт и толпа», «Я Вас|              |            |
|                     |любил…»).                                                         |              |            |
|                     |«Маленькие трагедии». Создание цикла, основные проблемы,          |              |            |
|                     |своеобразие.                                                      |              |            |
|                     |Тема 2.2. Роман «Евгений Онегин» - «энциклопедия русской жизни.   |1             |2           |
|                     |История создания. Жанр и композиция. Онегинская строфа. Лирические|              |            |
|                     |отступления. Евгений Онегин в системе образов романа. Женские     |              |            |
|                     |образы в романе. Цельность и простота характера Татьяны. «Евгений |              |            |
|                     |Онегин» - «энциклопедия русской жизни».                           |              |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (чтение и анализ стихов, чтение|4             |3           |
|                     |и анализ «Евгений Онегин», сравнительный анализ героев, выполнение|              |            |
|                     |домашних заданий).                                                |              |            |
|Раздел 3.            |Содержание                                                        |10            |            |
|Язык и речь.         |                                                                  |              |            |
|Функциональные стили |                                                                  |              |            |
|речи.                |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 3.1.Язык и речь                                              |1             |            |
|                     |Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты.      |              |            |
|                     |Основные требования к речи: правильность, точность,               |              |            |
|                     |выразительность, уместность употребления языковых средств.        |              |            |
|                     |Тема 3.2.                                                         |1             |2           |
|                     |Текст как произведение речи Признаки, структура текста. Сложное   |              |            |
|                     |синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста.                |              |            |
|                     |Средства и виды связи предложений в тексте. Информационная        |              |            |
|                     |переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация).  |              |            |
|                     |Абзац как средство смыслового членения текста.                    |              |            |
|                     |Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание,       |              |            |
|                     |рассуждение). Соединение в тексте различных типов речи.           |              |            |
|                     |Лингвостилистический анализ текста.                               |              |            |
|                     |Содержание                                                        |4             |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|Раздел 4.            |                                                                  |              |            |
|М.Ю.Лермонтов        |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 4.1. М.Ю.Лермонтов. Основные темы и идеи лирики.             |1             |2           |
|                     |Краткий очерк жизни и творчества. Основные мотивы творчества.     |              |            |
|                     |Пафос вольности и протеста, любви к родине, активной борьбы за    |              |            |
|                     |права личности.                                                   |              |            |
|                     |Тема 4.2.Роман «Герой нашего времени». Роль композиции в раскрытии|1             |2           |
|                     |личности.                                                         |              |            |
|                     |Особенности композиции романа. Нравственные проблемы (вопрос о    |              |            |
|                     |смысле жизни, ответственности за человека, за свою судьбу). Смысл |              |            |
|                     |сопоставления Печорина и Грушницкого. Дневниковые записи в        |              |            |
|                     |раскрытии характеров героев.                                      |              |            |
|                     |Практическая работа. Отзыв о романе «Герой нашего времени».       |2             |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся: Подготовить сообщение на тему:|1             |3           |
|                     |«Отзывы критиков и литературоведов о поэзии М.Ю.Лермонтова»       |              |            |
|                     |Содержание                                                        |3             |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|Раздел 5.            |                                                                  |              |            |
|Н.В.Гоголь           |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 5.1.Н.В.Гоголь. Поэма «Мертвые души». Тема «мертвой» и       |1             |2           |
|                     |«живой» души.                                                     |              |            |
|                     |Жанр и смысл названия поэмы. Композиция произведения. Тема        |              |            |
|                     |«мертвой» и «живой» души. Идейно – художественное значение образа |              |            |
|                     |Чичикова. Образ живой Руси.                                       |              |            |
|                     |                                                                  |              |2           |
|                     |Тема 5.2. Практическая работа по разделам: «А.С.Пушкин»,          |2             |3           |
|                     |«М.Ю.Лермонтов», «Н.В.Гоголь»                                     |              |            |
|Раздел 3.            |Тема 3.3. Разговорный стиль речи                                  |1             |2           |
|Язык и речь.         |Функциональные стили речи и их особенности.                       |              |            |
|Функциональные стили |Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера              |              |            |
|речи.                |использования.                                                    |              |            |
|                     |Тема 3.4 Научный стиль речи.                                      |1             |2           |
|                     |Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др.    |              |            |
|Раздел 6.            |Содержание                                                        |3             |            |
|А.Н.Островский       |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 5.1.Жизнь и творчество А.Н.Островского. Драма «Гроза».       |1             |2           |
|                     |Очерк  жизни и творчества. Роль А.Н.Островского в развитии русской|              |            |
|                     |драматургии театра. Драма «Гроза». История создания. Жанр и       |              |            |
|                     |композиция.                                                       |              |            |
|                     |Идейно-художественное своеобразие пьесы.                          |              |            |
|                     |Тема 5.2.Трагический конфликт Катерины с «темным царством».       |1             |2           |
|                     |Жизненные позиции героев. Душевная трагедия Катерины. Определение |              |            |
|                     |понятия «темное царства».                                         |              |            |
|                     |Практическая работа. Тест по пьесе «Гроза»                        |1             |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (чтение пьес А.Островского,    |4             |3           |
|                     |сравнительный анализ героев, анализ эпизода, выполнение домашних  |              |            |
|                     |заданий).                                                         |              |            |
|                     |Тема 3.5 Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение. |1             |2           |
|                     |Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность,         |              |            |
|                     |расписка, резюме и др.                                            |              |            |
|                     |Тема 1.5.Публицистический стиль речи                              |1             |2           |
|                     |Публицистический стиль речи, его назначение. Основные жанры       |              |            |
|                     |публицистического стиля.                                          |              |            |
|                     |Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи.          |              |            |
|                     |Особенности построения публичного выступления.                    |              |            |
|                     |Содержание                                                        |3             |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|Раздел 7.            |                                                                  |              |            |
|И.А.Гончаров         |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 7.1.Жизнь и творчество И.А.Гончарова. Роман «Обломов».       |1             |2           |
|                     |Историко-философский смысл романа.                                |              |            |
|                     |Жизнь и творчество И.А.Гончарова. Особенности художественного     |              |            |
|                     |метода. Роман  «Обломов». Композиция, система образов.            |              |            |
|                     |Тема 7.2.Полнота и сложность характера Обломова. Андрей Штольц как|1             |2           |
|                     |антипод Обломова.                                                 |              |            |
|                     |Исторические и социальные корни «обломовщины». Роман и            |              |            |
|                     |общественно-политическое положение России второй половины ΧІΧ     |              |            |
|                     |века. Жизнь крестьян. Положение деревни. Реформы.                 |              |            |
|                     |Тема 7.3.Обломов и Ольга Ильинская. Критики о романе.             |1             |2           |
|                     |Любовь Обломова. Роль Ольги Ильинской в позитивных изменениях     |              |            |
|                     |Обломова. Женщины в жизни Обломова. Критики о романе.             |              |            |
|                     |Практическая работа. Тест по творчеству И.А.Гончарова.            |1             |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (подготовить сообщение «Роман  |1             |3           |
|                     |«Обломов» в критике и литературоведении»).                        |              |            |
|Раздел 3. Язык и     |Практическое занятие: Различные виды переработки текста           |2             |3           |
|речь. Функциональные |                                                                  |              |            |
|стили речи.          |                                                                  |              |            |
|                     |Внеаудиторная самостоятельная работа: составление аннотации на    |2             |3           |
|                     |любимую книгу.                                                    |              |            |
|                     |Контрольная работа                                                |1             |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|Раздел 8.            |                                                                  |              |            |
|И.С.Тургенев         |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 8.1.Жизнь и творчество И.С.Тургенева. Роман «Отцы и дети».   |1             |2           |
|                     |Творческая история романа.                                        |              |            |
|                     |Очерк жизни и творчества писателя. Смысл заглавия. Своеобразие    |              |            |
|                     |жанра. Черты личности Базарова, мировоззрение.                    |              |            |
|                     |Тема 8.2.Трагический характер конфликта в романе. Базаров в       |1             |2           |
|                     |системе действующих лиц.                                          |              |            |
|                     |«Отцы» в романе, «дети» в романе. Общественный конфликт в романе. |              |            |
|                     |Базаров и Аркадий. Базаров и народ. Базаров и родители. Тема любви|              |            |
|                     |в романе. Мнимые последователи Базарова.                          |              |            |
|                     |Тема 8.3. Практическая работа по разделам «А.Н.Островский»,       |2             |            |
|                     |«И.А.Гончаров», «И.С.Тургенев»                                    |              |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся обучающихся (чтение повестей о |3             |3           |
|                     |любви И.Тургенева, анализ эпизода эпического произведения, работа |              |            |
|                     |над выявлением художественного мастерства писателя, выполнение    |              |            |
|                     |домашних заданий).                                                |              |            |
|                     |Тема 4.1. Слово в лексической системе языка                       |2             |2           |
|                     |Лексическое и грамматическое значения слова. Многозначность слова.|              |            |
|                     |Прямое и переносное значение слова.                               |              |            |
|                     |Метафора, метонимия как выразительные средства языка.             |              |            |
|                     |Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление.          |              |            |
|Раздел 4. Лексика и  |Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов,       |              |            |
|фразеология.         |паронимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация          |              |            |
|                     |Тема 4.2. Русская лексика с точки зрения ее происхождения и       |2             |2           |
|                     |употребления                                                      |              |            |
|                     |Русская лексика с точки зрения ее происхождения (исконно русская  |              |            |
|                     |лексика, заимствованная лексика, старославянизмы).                |              |            |
|                     |Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика,      |              |            |
|                     |книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы,      |              |            |
|                     |диалектизмы).                                                     |              |            |
|                     |Профессионализмы. Терминологическая лексика.                      |              |            |
|                     |Содержание                                                        |1             |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|Раздел 9.            |                                                                  |              |            |
|Ф.И.Тютчев           |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 9.1.Ф.И.Тютчев – поэт – философ. Основные темы лирики.       |1             |2           |
|                     |Ф.Тютчев - поэт русской природы, поэт-философ. Представление о    |              |            |
|                     |единстве мира, природы и внутреннего мира человека. Любовная      |              |            |
|                     |лирика. Ритмическое богатство языка. « О, как убийственно…», «Не  |              |            |
|                     |то, что мните вы природа», «Нам не дано…», «Я встретил Вас…».     |              |            |
|                     |Самостоятельная работа  обучающихся (анализ стихов Ф.Тютчева,     |2             |3           |
|                     |сравнительный анализ стихов, сходных по тематике (А.Фет и         |              |            |
|                     |Ф.Тютчев).                                                        |              |            |
|                     |Содержание                                                        |1             |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|Раздел 10.           |                                                                  |              |            |
|А.А.Фет              |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 10.1.А.А.Фет.  Своеобразие лирики. Художественный метод      |1             |2           |
|                     |А.А.Фета.                                                         |              |            |
|                     |Очерк жизни и творчества. Традиционные поэтические темы.          |              |            |
|                     |Музыкальность лирики Фета, мелодичность стиха. «Еще майская       |              |            |
|                     |ночь…», «Сияла ночь…», «Шепот, робкое дыхание», «Еще весны        |              |            |
|                     |душистой…»                                                        |              |            |
|                     |Практическая работа. Тест по творчеству Ф.И.Тютчева. А.А.Фета.    |1             |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (анализ стихов А.А.Фета,       |2             |3           |
|                     |сравнительный анализ стихов, выполнение домашних заданий).        |              |            |
|Раздел 4. Лексика и  |Тема 4.3. Активный и пассивный словарный запас                    |2             |            |2          |
|фразеология.         |Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы,        |              |            |           |
|                     |неологизмы.                                                       |              |2           |           |
|                     |Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая      |              |            |           |
|                     |предметы и явления традиционного русского быта. Фольклорная       |              |            |           |
|                     |лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки.             |              |            |           |
|                     |Тема 4.4. Фразеологизмы                                           |1             |2           |
|                     |Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление       |              |            |
|                     |фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические   |              |            |
|                     |словари. Лексико-фразеологический разбор.                         |              |            |
|                     |Содержание                                                        |10            |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|Раздел 11.           |                                                                  |              |            |
|Н.А.Некрасов         |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 11.1.Очерк жизни и творчества Н.А.Некрасова. Народность      |1             |2           |
|                     |лирики Н.А.Некрасова                                              |              |            |
|                     |Становление поэта. Гражданственность и народность лирики.         |              |            |
|                     |Стихотворения  «В дороге», «Рыцарь на час», Элегия», «Вчерашний   |              |            |
|                     |день», «Поэт и гражданин», «Пускай нам говорит…», «О.муза! Я у    |              |            |
|                     |двери…».                                                          |              |            |
|                     |Тема 11.2.Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Жанр и композиция     |1             |2           |
|                     |поэмы. Изображение народной жизни.                                |              |            |
|                     |Поэма «Кому на Руси жить хорошо». История создания поэмы. Сюжет и |              |            |
|                     |жанровое своеобразие «счастья народного». «Народное море» в поэме.|              |            |
|                     |Женские образы в поэме                                            |              |            |
|                     |Тема 11.3.Григорий Добросклонов – народный заступник. Проблемы    |1             |2           |
|                     |счастья, долга, смысла жизни в поэме.                             |              |            |
|                     |Григорий Добросклонов – образ народного заступника. Проблема      |              |            |
|                     |счастья, долга, смысла жизни. Фольклорная основа поэмы.           |              |            |
|                     |Тема 11.4. Практическая работа по разделам «Н.С.Лесков»,          |2             |            |
|                     |«М.Е.Салтыков-Щедрин».                                            |              |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (работа над образами героев,   |4             |3           |
|                     |анализ эпизода, выполнение домашних заданий).                     |              |            |
|Раздел 4. Лексика и  |Тема 2.5. Лексические нормы                                       |2             |2           |
|фразеология.         |Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в  |              |            |
|                     |употреблении фразеологических единиц и их исправление.            |              |            |
|                     |Практическое занятие: составление словаря неологизмов.            |1             |3           |
|                     |Внеаудиторная самостоятельная работа: изображение фразеологизмов в|2             |3           |
|                     |рисунках.                                                         |              |            |
|                     |Содержание                                                        |4             |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|Раздел 12.           |                                                                  |              |            |
|Н.С.Лесков           |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 12.1. Краткий очерк жизни и творчества Н.С.Лескова. Повесть  |1             |2           |
|                     |«Очарованный странник».                                           |              |            |
|                     |Очерк жизни и творчества. Ведущий жанр писания. Художественные    |              |            |
|                     |особенности  произведений.        И. Флягин – выразитель          |              |            |
|                     |особенностей национального русского характера. Воплощение         |              |            |
|                     |богатырства, широты души, вольнолюбия, правдивости. Проблема      |              |            |
|                     |ценности человеческой жизни. Смысл названия.                      |              |            |
|Раздел 13.           |Содержание                                                        |4             |            |
|М.Е.Салтыков –       |                                                                  |              |            |
|Щедрин.              |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 13.1. М.Е.Салтыков – Щедрин . Очерк жизни и творчества       |1             |2           |
|                     |писателя.                                                         |              |            |
|                     |Становление писателя. Своеобразие писательского стиля.            |              |            |
|                     |Сатирическое изображение действительности. Роль гротеска. Обличие |              |            |
|                     |обывательщины, произвола и пустословия в «Сказках для детей       |              |            |
|                     |изрядного возраста».                                              |              |            |
|                     |Тема 13.2.Роман «История одного города» (обзорное изучение).      |1             |2           |
|                     |История создания. Система действующих лиц.                        |              |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (чтение сказок                 |2             |3           |
|                     |М.Салтыкова-Щедрина и его романа «История одного города»,         |              |            |
|                     |выполнение домашних заданий).                                     |              |            |
|Раздел 5. Фонетика,  |Тема 5.1. Фонетические единицы                                    |2             |2           |
|орфоэпия, орфография |Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слог.    |              |            |
|                     |Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза.                    |              |            |
|                     |Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной     |              |            |
|                     |речи. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор   |              |            |
|                     |слова.                                                            |              |            |
|                     |Тема 5.2. Орфоэпические нормы                                     |3             |2           |
|                     |Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения.           |              |            |
|                     |Произношение гласных и согласных звуков, произношение             |              |            |
|                     |заимствованных слов.                                              |              |            |
|                     |Использование орфоэпического словаря. Благозвучие речи. Звукопись |              |            |
|                     |как изобразительное средство. Ассонанс, аллитерация.              |              |            |
|                     |Содержание                                                        |10            |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|Раздел 14.           |                                                                  |              |            |
|Ф.М.Достоевский      |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 14.1.Жизнь и творчество Ф.М.Достоевского. Роман «Преступление|1             |2           |
|                     |и наказание». История создания романа.                            |              |            |
|                     |Жизнь и творчество писателя. Замысел романа и его воплощение.     |              |            |
|                     |История написания, композиция. Жанр, проблематика, система        |              |            |
|                     |образов.                                                          |              |            |
|                     |Тема 14.2.Социально – психологический конфликт в романе. Смысл    |1             |2           |
|                     |теории Раскольникова.                                             |              |            |
|                     |«Преступление и наказание» как социальный роман. Образ Петербурга.|              |            |
|                     |Социальные и философские истоки бунта. «Униженные» и              |              |            |
|                     |«оскорбленные» в романе. Теория Раскольникова.                    |              |            |
|                     |Тема 14.3.Крушение идей Раскольникова. Проблема «маленького       |1             |2           |
|                     |человека» в романе.                                               |              |            |
|                     |Оппоненты Раскольникова (Лужин,  Свидригайлов). Сонечка           |              |            |
|                     |Мармеладова и христианское видение мира. Евангельские мотивы,     |              |            |
|                     |образы в романе. «Маленький человек» в романе. Человек и общество,|              |            |
|                     |человек и время в романе.                                         |              |            |
|                     |Тема 14.4.Практическая работа  по разделам: «Н.С.Лесков»,         |2             |2           |
|                     |«М.Е.Салтыков – Щедрин», «Ф.М.Достоевский»                        |              |            |
|Раздел 5. Фонетика,  |Тема 3.3. Правописание безударных гласных, звонких и глухих       |3             |2           |
|орфоэпия, орфография |согласных.                                                        |              |            |
|                     |Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных.      |              |            |
|                     |Употребление буквы Ь.                                             |              |            |
|                     |Правописание О /Ё после шипящих и Ц.                              |              |            |
|                     |Правописание приставок на З - / С - . Правописание И – Ы после    |              |            |
|                     |приставок.                                                        |              |            |
|                     |Внеаудиторная самостоятельная работа: составление орфоэпического  |2             |3           |
|                     |словаря.                                                          |              |            |
|                     |Контрольная работа                                                |2             |3           |
|                     |Содержание                                                        |10            |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|Раздел 15.           |                                                                  |              |            |
|Л.Н.Толстой.         |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|Раздел 6. Морфемика, |                                                                  |              |            |
|словообразование,    |                                                                  |              |            |
|орфография.          |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 15.1.Жизненный и творческий путь Л.Н.Толстого.               |1             |2           |
|                     |Биография. Начало творческой деятельности. Путь духовных исканий  |              |            |
|                     |Л.Н.Толстого.                                                     |              |            |
|                     |Тема 15.2. Роман – эпопея «Война и мир». Историческая основа и    |1             |2           |
|                     |проблематика романа. Жанр и композиция.                           |              |            |
|                     |Замысел романа и воплощение. Работа над произведением. Жанр и     |              |            |
|                     |композиция. Трактовка вопроса о роли народа в истории. Основные   |              |            |
|                     |проблемы романа.                                                  |              |            |
|                     |Тема 15.3.Изображение войны 1812 года. Патриотизм и героизм       |1             |2           |
|                     |русского народа.                                                  |              |            |
|                     |Изображение войны в романе. Реализм Толстого в изображении войны. |              |            |
|                     |«Мысль народная» в романе. Русский солдат в изображении Толстого  |              |            |
|                     |(Шенграбен, Аустерлиц).                                           |              |            |
|                     |Тема 15.4.Духовные искания героев романа.                         |1             |2           |
|                     |Путь идейно – нравственных исканий князя Андрея Болконского и     |              |            |
|                     |Пьера Безухова. Изображение светского общества. Семейный уклад    |              |            |
|                     |жизни Болконских и Ростовых. Наташа Ростова и княжна Марья как    |              |            |
|                     |любимые героини Толстого.                                         |              |            |
|                     |Практическая работа. Тест по роману «Война и мир»                 |1             |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (подготовить сообщение         |1             |3           |
|                     |«Диалектика души главных героев романа «Война и мир»).            |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 6.1.Понятие морфемы                                          |1             |2           |
|                     |Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем.  |              |            |
|                     |Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.             |              |            |
|                     |Тема 6.2. Способы словообразования.                               |              |            |
|                     |Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей  |              |            |
|                     |речи.                                                             |              |            |
|                     |Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. |              |            |
|                     |Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ.               |              |            |
|                     |                                                                  |2             |2           |
|                     |Содержание                                                        |12            |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|Раздел 16.           |                                                                  |              |            |
|А.П.Чехов.           |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 16.1.Жизнь и творчество А.П.Чехова. Рассказ «Ионыч».         |1             |2           |
|                     |Изображение духовного оскудения личности.                         |              |            |
|                     |Очерк жизни и творчества. Первый литературный опыт. Гуманизм      |              |            |
|                     |чеховских рассказов. Неприемлемое отношение к бездуховности,      |              |            |
|                     |фальши, пошлости. Духовное осуждение личности. Мечта о красоте    |              |            |
|                     |человеческих отношений. Создание рассказа. Композиция, система    |              |            |
|                     |образов. Д.Старцев и его превращение в Ионыча. Нравственные       |              |            |
|                     |проблемы романа.                                                  |              |            |
|                     |Практическая работа. Рецензия рассказа «Ионыч».                   |2             |            |
|Раздел 6. Морфемика, |Тема 6.3. Употребление приставок и суффиксов в разных стилях речи.|2             |2           |
|словообразование,    |Употребление приставок в разных стилях речи. Употребление         |              |            |
|орфография           |суффиксов в разных стилях речи. Речевые ошибки, связанные с       |              |            |
|                     |неоправданным повтором однокоренных слов.                         |              |            |
|                     |Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание     |              |            |
|                     |приставок ПРИ - / - ПРЕ -. Правописание сложных слов.             |              |            |
|                     |Практическое занятие: выполнение морфемного разбора слов.         |2             |3           |
|                     |Внеаудиторная самостоятельная работа:  Особенности                |2             |3           |
|                     |словообразования профессиональной лексики.                        |              |            |
|                     |Тема16.2.Пьеса «Вишневый сад». Своеобразие конфликта и его        |1             |2           |
|                     |разрешение в «Вишневом саде».                                     |              |            |
|                     |Пьеса «Вишневый сад». Система образов. Старые и новые хозяева     |              |            |
|                     |сада. Тема прошлого, настоящего и будущего России. Новаторство    |              |            |
|                     |Чехова – драматурга.  Образы слуг (Яша, Дуняша, Фирс). Роль       |              |            |
|                     |авторских ремарок в пьесе.                                        |              |            |
|                     |Тема 16.3. Практическая работа по разделам  «Л.Н.Толстой»,        |2             |2           |
|                     |«А.П.Чехов».                                                      |              |            |
|                     |Тема 16.4. Дифференцированный зачет.                              |2             |2           |
|                     |Итоговая контрольная работа.                                      |1             |            |
|                     |ΙI курс.                                                          |              |            |
|                     |Содержание                                                        |2             |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|Раздел 17.           |                                                                  |              |            |
|А.А.Блок.            |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 17.1.Жизнь и творчество А.А.Блока. Поэма «Двенадцать».       |1             |2           |
|                     |Краткий очерк жизни и творчества. Мотивы и образы поэзии Блока.   |              |            |
|                     |Символы в поэзии. Образ России в творчестве Блока. Поэма          |              |            |
|                     |«Двенадцать», ее идейно – художественное своеобразие.             |              |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (найти образы-символы в поэме  |2             |3           |
|                     |Блока «Двенадцать». Как показана борьба двух «миров» в поэме?)    |              |            |
|Раздел 7.Морология и |Тема 5.1. Грамматические признаки слова. Имя существительное      |1             |2           |
|орфография.          |Грамматические признаки слова (грамматическое значение,           |              |            |
|                     |грамматическая форма и синтаксическая функция). Знаменательные и  |              |            |
|                     |незнаменательные части речи и их роль в построении текста.        |              |            |
|                     |Основные выразительные средства морфологии.                       |              |            |
|                     |Имя существительное. Лексико-грамматические разряды имен          |              |            |
|                     |существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен|              |            |
|                     |существительных. Правописание окончаний имен существительных.     |              |            |
|                     |Правописание сложных существительных. Морфологический разбор имени|              |            |
|                     |существительного. Употребление форм имен существительных в речи.  |              |            |
|                     |Тема 7.2. Имя прилагательное                                      |1             |2           |
|                     |Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды имен           |              |            |
|                     |прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных.            |              |            |
|                     |Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных.           |              |            |
|                     |Правописание сложных прилагательных. Морфологический разбор имени |              |            |
|                     |прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи.    |              |            |
|                     |Содержание                                                        |4             |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|Раздел 18.           |                                                                  |              |            |
|А.М.Горький          |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 18.1.Жизнь и творчество А.М.Горького. Пьеса «На дне» как     |1             |2           |
|                     |социально – философская драма.                                    |              |            |
|                     |Жизненный и творческий путь М.Горького. Пьеса «На дне». Смысл     |              |            |
|                     |названия. Проблемы духовного разобщения людей.                    |              |            |
|                     |Тема 18.2. Трагические судьбы «дна» в пьесе «На дне».             |1             |2           |
|                     |Образы ночлежников. Споры о силе и слабости человека. Правда и    |              |            |
|                     |ложь в понимании героев. Смысл жизни героев пьесы. Образ Луки и   |              |            |
|                     |Сатина.                                                           |              |            |
|                     |Практическая работа. Тест по творчеству А.М.Горького.             |1             |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (выполнение домашних заданий,  |2             |2           |
|                     |чтение и анализ рассказов М.Горького, анализ эпизодов эпического и|              |            |
|                     |драматического                                                    |              |            |
|                     |произведений писателя).                                           |              |            |
|                     |Тема 7.4. Имя числительное                                        |1             |2           |
|                     |Лексико-грамматические разряды имен числительных.                 |              |            |
|Раздел 7.Морология и |Правописание числительных. Морфологический разбор имени           |              |            |
|орфография.          |числительного.                                                    |              |            |
|                     |Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе,|              |            |
|                     |двое, трое и др. с существительными разного рода.                 |              |            |
|                     |Тема 7.5. Местоимение                                             |1             |2           |
|                     |Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. |              |            |
|                     |Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимения.     |              |            |
|                     |Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи   |              |            |
|                     |предложений в тексте.                                             |              |            |
|                     |Внеаудиторная самостоятельная работа: подбор пословиц и поговорок |1             |3           |
|                     |с разными разрядами местоимений.                                  |              |            |
|                     |Содержание                                                        |4             |            |
|Раздел 19.           |                                                                  |              |            |
|И.А.Бунин.           |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 19.1. Жизнь и творчество И.А.Бунина. Индивидуальный стиль    |1             |2           |
|                     |писателя. И.Бунин – поэт.                                         |              |            |
|                     |Жизненный и творческий путь писателя. Проявление взаимосвязи      |              |            |
|                     |Бунина – прозаика и Бунина – поэта. Основные темы лирики.         |              |            |
|                     |Своеобразие лирических произведений Бунина.                       |              |            |
|                     |Тема 19.2. Рассказ «Господин из Сан-Франциско». Сборник «Темные   |1             |2           |
|                     |аллеи» (обзорное изучение).                                       |              |            |
|                     |Особенности повествования в рассказ Бунина. Темы и идеи рассказов.|              |            |
|                     |Роль символов. Индивидуальный стиль писателя.                     |              |            |
|                     |Практическая работа. Тестирование по творчеству И.Бунина.         |1             |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (чтение и анализ стихов и      |2             |3           |
|                     |рассказов И.Бунина, выполнение домашних заданий).                 |              |            |
|Раздел 7.Морология и |Тема 7.6. Глагол.                                                 |2             |2           |
|орфография.          |Грамматические признаки глагола.                                  |              |            |
|                     |Правописание суффиксов и личных окончаний глагола.                |              |            |
|                     |Правописание НЕ с глаголами. Морфологический разбор глагола.      |              |            |
|                     |Употребление форм глагола в речи.                                 |              |            |
|                     |Внеаудиторная самостоятельная работа : составление таблицы        |2             |            |
|                     |спряжения «избыточных» и « недостаточных» глаголов.               |              |            |
|                     |Содержание                                                        |4             |            |
|Раздел 20.           |                                                                  |              |            |
|А.И.Куприн           |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 20.1.Жизнь и творчество А.И.Куприна. Повесть «Олеся»         |1             |2           |
|                     |Жизненный и творческий путь писателя. Особенности творчества.     |              |            |
|                     |Основные темы произведений. Система образов в повести «Олеся».    |              |            |
|                     |Образ Олеси. Противопоставление мира природы, естества и мира     |              |            |
|                     |цивилизации. Тема любви в повести. Своеобразие произведения.      |              |            |
|                     |Тема 20.2.Практическая работа по разделам  «А.А.Блок»,            |2             |3           |
|                     |«А.М.Горький», «И.А.Бунин», «А.И.Куприн».                         |              |            |
|                     |Содержание                                                        |12            |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|Раздел 21.           |                                                                  |              |            |
|Поэты «серебряного   |                                                                  |              |            |
|века».               |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 21.1. Поэзия «серебряного века» (Н.Гумилев, И.Северянин,     |1             |2           |
|                     |М.Цветаева).                                                      |              |            |
|                     |Краткая характеристика поэтических течений. Жизненный и творческий|              |            |
|                     |путь поэтов. Своеобразие их творчества, основные темы поэзии.     |              |            |
|                     |Тема 21.2. Жизнь и творчество С.Есенина. Основные темы и идеи     |1             |2           |
|                     |лирики.                                                           |              |            |
|                     |Биография и творческий путь Есенина. Основные темы лирики. Тема   |              |            |
|                     |Родины  и ее место в поэзии. Особенности поэзии Есенина: народно –|              |            |
|                     |песенная основа, метафоризм. Тоническое сложение.                 |              |            |
|Раздел 7.Морфология и|Тема 7.7.                                                         |1             |            |
|орфография           |Причастие как особая форма глагола.                               |              |            |
|                     |Образование действительных и страдательных причастий. Правописание|              |            |
|                     |суффиксов и окончаний причастий.                                  |              |            |
|                     |Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н- и –НН- в          |              |            |
|                     |причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и     |              |            |
|                     |знаки препинания в предложении с причастным оборотом.             |              |            |
|                     |Морфологический разбор причастия.                                 |              |            |
|                     |Употребление причастий в текстах разных стилей. Синонимия         |              |            |
|                     |причастий.                                                        |              |            |
|                     |                                                                  |              |2           |
|                     |Тема 7.8.Деепричастие как особая форма глагола.                   |1             |2           |
|                     |Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.      |              |            |
|                     |Правописание НЕ с деепричастиями.                                 |              |            |
|                     |Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с          |              |            |
|                     |деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия.      |              |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (подготовить сообщение на тему |2             |3           |
|                     |«Открыватель «Голубой Руси»»).                                    |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|Раздел 21.           |                                                                  |              |            |
|Поэты «серебряного   |                                                                  |              |            |
|века».               |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|Раздел 7.Морфология и|                                                                  |              |            |
|орфография           |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 21.3. Творчество В.В.Маяковского. Основные темы и идеи       |1             |2           |
|                     |лирики.                                                           |              |            |
|                     |Краткий очерк жизни и творчества. Маяковский – футурист.          |              |            |
|                     |Новаторство поэзии Маяковского. Основные темы поэзии, проблематика|              |            |
|                     |стихотворений.                                                    |              |            |
|                     |Практическая работа. Анализ лирического произведения поэтов       |2             |            |
|                     |«серебряного века».                                               |              |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (подготовить сообщение         |2             |3           |
|                     |«Маяковский и футуризм»).                                         |              |            |
|                     |Тема 21.4. Жизнь и творчество А.А.Ахматовой. Основные темы и идеи |1             |2           |
|                     |лирики. Поэма «Реквием».                                          |              |            |
|                     |Жизненный и творческий путь поэтессы. Отражение в лирике глубины  |              |            |
|                     |человеческих переживаний. Тема любви и искусства в поэзии. Поэма  |              |            |
|                     |«Реквием». Смысл названия. Полифония тем, образов.                |              |            |
|                     |Практическая работа. Семинар по поэзии «серебряного века».        |2             |3           |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (анализ стихов А.А.Ахматовой). |2             |3           |
|                     |Тема 5.9. Наречие.                                                |1             |2           |
|                     |Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий.       |              |            |
|                     |Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов.           |              |            |
|                     |Морфологический разбор наречия.                                   |              |            |
|                     |Употребление наречия в речи. Синонимия наречий при характеристике |              |            |
|                     |признака действия. Использование местоименных наречий для связи   |              |            |
|                     |предложений в тексте.                                             |              |            |
|                     |Тема 5.10. Слова категории состояния                              |1             |2           |
|                     |Отличие слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов    |              |            |
|                     |категории состояния. Их функции в речи.                           |              |            |
|                     |Тема 21.5. О.Э.Мандельштам. Основные темы и идеи лирики.          |1             |2           |
|                     |Жизненный и творческий путь поэта. Тема Родины в поэзии           |              |            |
|                     |О.Э.Мандельштама.                                                 |              |            |
|                     |Тема 21.6. Практическая работа  по разделу «Поэзия «серебряного   |2             |3           |
|                     |века».                                                            |              |            |
|                     |Практическая  работа : Морфологический разбор имени               |2             |            |
|                     |существительного.                                                 |              |            |
|                     |Морфологический разбор имени прилагательного. Морфологический     |              |            |
|                     |разбор имени числительного. Морфологический разбор деепричастия.  |              |            |
|                     |Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте.|              |            |
|                     |Контрольная работа по разделу «Морфология и орфография»           |1             |            |
|                     |Содержание                                                        |5             |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|Раздел 22.           |                                                                  |              |            |
|М.А.Шолохов          |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 22.1. Жизнь и творчество М.Шолохова. История создания романа |1             |2           |
|                     |«Тихий Дон».                                                      |              |            |
|                     |Жизненный путь писателя. Шолохов – писатель, общественный деятель.|              |            |
|                     |История создания романа. Сюжетная основа произведения.            |              |            |
|                     |Тема 22.3. Быт и нравы донского казачества. «Мысль семейная»в     |1             |2           |
|                     |романе.                                                           |              |            |
|                     |Краткая историческая справка о казачестве.  Быт и нравы           |              |            |
|                     |казачества. Чувства долга, любви в жизни героев романа. Семья     |              |            |
|                     |Мелеховых история и традиции. «Мысль семейная» в романах «Война и |              |            |
|                     |мир» и «Тихий Дон»                                                |              |            |
|Раздел 8.            |Тема 8.1. Предлог как часть речи                                  |1             |2           |
|Служебные части речи |Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, |              |            |
|                     |в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов.                |              |            |
|                     |Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление     |              |            |
|                     |существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.   |              |            |
|                     |Тема 6.2. Союз как часть речи                                     |1             |2           |
|                     |Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от   |              |            |
|                     |слов-омонимов.                                                    |              |            |
|                     |Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как    |              |            |
|                     |средство связи предложений в тексте.                              |              |            |
|                     |Тема 22.5. Путь исканий Григория Мелехова.                        |1             |2           |
|                     |История рода Мелеховых. Воспитание в семье. Любовь в жизни        |              |            |
|                     |Григория. Участие в боевых действиях. Возвращение домой.          |              |            |
|Раздел 22.           |                                                                  |              |            |
|М.А.Шолохов          |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 22.6.События гражданской войны и личная драма героев.        |1             |2           |
|                     |Роль пейзажных зарисовок в раскрытии темы войны. Изображение      |              |            |
|                     |массовых сцен и раскрытие в них характеров героев. Трагедия       |              |            |
|                     |казачества, народа. Проблемы войны и мира в романе.               |              |            |
|                     |Практическая работа. Тест по творчеству  М.А.Шолохова             |1             |3           |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (выполнение домашних заданий,  |4             |3           |
|                     |чтение и анализ рассказов М.Шолохова, анализ эпизода эпического   |              |            |
|                     |произведения).                                                    |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|Раздел 8.            |                                                                  |              |            |
|Служебные части речи |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 6.3. Частица как часть речи                                  |1             |2           |
|                     |Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями|              |            |
|                     |речи. Частицы как средство выразительности речи. Употребление     |              |            |
|                     |частиц в речи.                                                    |              |            |
|                     |Тема 6.4. Междометия и звукоподражательные слова                  |1             |2           |
|                     |Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в     |              |            |
|                     |предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи.      |              |            |
|                     |Практическая  работа: составление таблицы «Служебные части речи»  |2             |3           |
|                     |Содержание                                                        |4             |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|Раздел 23.           |                                                                  |              |            |
|А.П.Платонов.        |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 23.1. Жизнь и творчество А.П.Платонова. Рассказы и повести.  |1             |2           |
|                     |Очерк жизни и творчества. Начло литературной деятельности. Жанр   |              |            |
|                     |рассказа в творчестве писателя. Своеобразие писательского стиля.  |              |            |
|                     |Тема 22.2. Повесть «Сокровенный человек».                         |1             |2           |
|                     |Сюжет повести и система образов. Нравственная проблематика. Идейно|              |            |
|                     |-  художественное своеобразие. Критики о творчестве Платонова.    |              |            |
|                     |Практическая работа. Тест по творчеству А.П.Платонова.            |1             |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (выполнение домашних заданий,  |2             |3           |
|                     |чтение и анализ рассказа «В прекрасном и яростном мире»).         |              |            |
|Раздел 9. Синтаксис и|Тема 9.1. Основные единицы синтаксиса                             |2             |2           |
|пунктуация.          |Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое.        |              |            |
|                     |Основные выразительные средства синтаксиса.                       |              |            |
|                     |Тема 9.2. Словосочетание                                          |1             |2           |
|                     |Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы  |              |            |
|                     |построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний.  |              |            |
|                     |Значение словосочетания в построении предложения. Синонимия       |              |            |
|                     |словосочетаний.                                                   |              |            |
|                     |Содержание                                                        |6             |            |
|Раздел 24.           |                                                                  |              |            |
|М.А.Булгаков.        |                                                                  |              |            |
|                     | Тема 24.1. Жизнь и творчество М.Булгакова.                       |1             |2           |
|                     |Дореволюционный период жизни. Начало литературной деятельности.   |              |            |
|                     |Жанровое многообразие творчества писателя. Переводческая          |              |            |
|                     |деятельность. Булгаков и театр.                                   |              |            |
|                     |Тема 24.2. Повесть «Собачье сердце». Роль эксперимента.           |1             |2           |
|                     |Своеобразие повести. Сочетание реального и фантастики. Библейские |              |            |
|                     |мотивы. Образ Преображенского. Эксперимент мастера.               |              |            |
|                     |Практическая работа. Рецензия на повесть «Собачье сердце»         |2             |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (выполнение домашних заданий,  |3             |3           |
|                     |чтение и анализ повестей «Собачье сердце», «Роковые яйца»).       |              |            |
|                     |Тема 9.3. Простое предложение                                     |4             |2           |
|                     |Виды предложений по цели высказывания; восклицательные            |              |            |
|                     |предложения. Интонационное богатство русской речи.                |              |            |
|                     |Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов.              |              |            |
|                     |Стилистические функции и роль порядка слов в предложении.         |              |            |
|                     |Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире    |              |            |
|                     |между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с           |              |            |
|                     |подлежащим. Синонимия составных сказуемых. Единство видовременных |              |            |
|Раздел 9. Синтаксис и|форм глаголов-сказуемых как средство связи предложений в тексте.  |              |            |
|пунктуация.          |Второстепенные члены предложения (определение, приложение,        |              |            |
|                     |обстоятельство, дополнение). Роль второстепенных членов           |              |            |
|                     |предложения в построении текста.                                  |              |            |
|                     |Синонимия согласованных и несогласованных определений.            |              |            |
|                     |Обстоятельства времени и места как средство связи предложений в   |              |            |
|                     |тексте.                                                           |              |            |
|                     |Односоставное и неполное предложения. Односоставные предложения с |              |            |
|                     |главным  членом в форме подлежащего. Односоставные предложения с  |              |            |
|                     |главным членом в форме сказуемого.                                |              |            |
|                     |Синонимия односоставных предложений. Предложения односоставные и  |              |            |
|                     |двусоставные как синтаксические синонимы; использование их в      |              |            |
|                     |разных типах и стилях речи. Использование неполных предложений в  |              |            |
|                     |речи.                                                             |              |            |
|                     |Содержание                                                        |4             |            |
|Раздел 25.           |                                                                  |              |            |
|В.Т.Шаламов.         |                                                                  |              |            |
|                     |Тема  25.1. Жизнь и творчество В.Т.Шаламова. Рассказы «Шоковая    |2             |2           |
|                     |терапия», «Последний замер».                                      |              |            |
|                     |Основные этапы творчества писателя. Основные темы творчества.     |              |            |
|                     |Сюжет и композиция произведений.                                  |              |            |
|                     |Тема 25.2. Итоговый урок по разделам: М.А.Шолохов»,               |2             |3           |
|                     |«А.П.Платонов», «М.А.Булгаков», «В.Т.Шаламов».                    |              |            |
|Раздел 26.           |Содержание                                                        |2             |            |
|Б.Л.Пастернак.       |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 26.1. Жизнь и творчество Б.Л.Пастернака. Роман «Доктор       |1             |2           |
|                     |Живаго» (стихотворения из романа).                                |              |            |
|                     |Краткий очерк жизни и творчества. Основные темы творчества.       |              |            |
|                     |Философская глубина лирики. Сюжет романа «Доктор Живаго».         |              |            |
|                     |Взаимоотношения героев. Человек и революция. Путь исканий главного|              |            |
|                     |героя. Изображение исторической эпохи в романе.                   |              |            |
|                     |Самостоятельная работа (подготовить сообщение на тему:            |1             |3           |
|                     |«Эстетические поиски в ранней лирике Пастернака»).                |              |            |
|Раздел 9. Синтаксис и|Тема 9.4. Осложненное простое предложение Предложения с           |1             |            |
|пунктуация.          |однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и        |              |            |
|                     |неоднородные определения. Употребление однородных членов          |              |            |
|                     |предложения в разных стилях речи.                                 |1             |            |
|                     |Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление    |              |            |
|                     |определений. Синонимия обособленных и необособленных определений. |              |            |
|                     |Обособление приложений. Обособление дополнений.                   |              |            |
|                     |Обособление обстоятельств. Роль сравнительного оборота как        |1             |            |
|                     |изобразительного средства языка. Уточняющие члены предложения.    |              |            |
|                     |Стилистическая роль обособленных и необособленных членов          |              |            |
|                     |предложения.                                                      |1             |            |
|                     |Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами |              |            |
|                     |предложения. Вводные слова и предложения. Отличие вводных слов от |              |            |
|                     |знаменательных слов-омонимов. Употребление вводных слов в речи;   |              |            |
|                     |стилистическое различие между ними. Использование вводных слов как|              |            |
|                     |средства связи предложений в тексте.                              |              |            |
|                     |Знаки препинания при обращении. Знаки препинания при междометии.  |1             |            |
|                     |Употребление междометий в речи.                                   |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи.    |              |            |
|                     |Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах.       |              |            |
|Раздел 27.           |Содержание                                                        |4             |            |
|А.Т.Твардовский.     |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 27.1. Жизнь и творчество А.Т.Твардовского.                   |1             |2           |
|                     |Краткий очерк жизни и творчества. Литературная деятельность в     |              |            |
|                     |периодических журналах. Твардовский и время.                      |              |            |
|                     |Тема 27.2. Поэма «По праву памяти».                               |1             |2           |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (выполнение домашних заданий). |1             |3           |
|Раздел 28.           |Содержание                                                        |12            |            |
|Проза второй половины|                                                                  |              |            |
|XX века.             |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 28.1.Русская проза 50-90 годов.                              |1             |2           |
|                     |Краткий обзор литературного процесса. Новый тип процесса.         |              |            |
|                     |Литературные течения. Обзор творчества писателей – сибиряков.     |              |            |
|                     |Тема 28.2. Жизнь и творчество А.И.Солженицына. Рассказ «Один день |1             |2           |
|                     |Ивана Денисовича».                                                |              |            |
|                     |Довоенный и военный периоды жизни писателя. Ссылка. Начало        |              |            |
|                     |творческого пути. Жизнь и творчество за границей.                 |              |            |
|                     |Сюжет рассказа. Новаторство писателя. И.Шухов – личность в системе|              |            |
|                     |образов рассказа. Проблемы нравственности в произведении.         |              |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (выполнение домашних заданий,  |2             |3           |
|                     |чтение и анализ рассказа А.Солженицына «Один день Ивана           |              |            |
|                     |Денисовича»).                                                     |              |            |
|                     |Тема 28.3. В.М.Шукшин. Рассказы.                                  |1             |2           |
|                     |Краткая биография писателя. Особенности русского характера в      |              |            |
|                     |рассказах В.М.Шукшина. Образ дороги в произведениях. Шукшин –     |              |            |
|                     |актер, режиссер.                                                  |              |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (выполнение домашних заданий,  |2             |3           |
|                     |анализ эпических произведений).                                   |              |            |
|                     |Тема 28.4. Жизнь и творчество В.Г.Распутина.                      |1             |2           |
|                     |Обзор жизни и творчества писателя. Идея поиска всемирной гармонии |              |            |
|                     |в произведениях писателя.                                         |              |            |
|                     |Тема 28.5. Повесть «Прощание с Матерой».                          |1             |2           |
|                     |Сюжет и композиция повести «Прощание с Матерой». Образ народа в   |              |            |
|                     |повести.                                                          |              |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (подготовить сообщение на тему:|1             |3           |
|                     |«Нравственные проблемы в творчестве В.Г. Распутина»)              |              |            |
|Раздел 9. Синтаксис и|Тема 9.5. Сложное предложение                                     |              |            |
|пунктуация.          |Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном |              |            |
|                     |предложении. Синонимика сложносочиненных предложений с различными |              |            |
|                     |союзами. Употребление сложносочиненных предложений в речи.        |              |            |
|                     |Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в                 |4             |2           |
|                     |сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных    |              |            |
|                     |предложений в разных типах и стилях речи.                         |              |            |
|                     |Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном     |              |            |
|                     |сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений |              |            |
|                     |в речи.                                                           |              |            |
|                     |Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.    |              |            |
|                     |Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и|              |            |
|                     |анализ. Период и его построение.                                  |              |            |
|                     |Внеаудиторная самостоятельная работа: создание презентации по теме|2             |2           |
|                     |«Использование сочинительных союзов»                              |              |            |
|Раздел 29.           |Содержание                                                        |6             |            |
|Поэзия второй        |                                                                  |              |            |
|половины XX века.    |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 29.1. Поэзия второй половины XX века. Ю.Кузнецов. Основные   |1             |2           |
|                     |темы и идеи лирики.                                               |              |            |
|                     |Обзорное изучение поэтического наследия второй половины ХХ века:  |              |            |
|                     |темы, идеи, имена. Особенности поэзии. Краткий очерк жизни и      |              |            |
|                     |творчества Ю.Кузнецова. Основные темы и идеи лирики.              |              |            |
|                     |Художественное своеобразие.                                       |              |            |
|                     |Тема 29.2. Л.Н.Мартынов. Основные темы и идеи лирики.             |1             |2           |
|                     |Краткий очерк биографии и творчества поэта. Особенности лирики    |              |            |
|                     |Л.Н.Мартынова. Тематика поэзии.                                   |              |            |
|                     |Тема 29.3. И.Бродский. Основные темы и идеи лирики.               |1             |2           |
|                     |Очерк жизни и творчества. Своеобразие поэзии И.Бродского. Основные|              |            |
|                     |темы лирики.                                                      |              |            |
|Раздел 30.           |Содержание                                                        |4             |            |
|Литература последнего|                                                                  |              |            |
|десятилетия.         |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 30.1. Основные тенденции современного литературного процесса.|1             |2           |
|                     |Основные тенденции современного литературного процесса. Последние |              |            |
|                     |публикации в журналах, отмеченные премиями, получившие            |              |            |
|                     |общественный резонанс, положительные отклики в печати.            |              |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (подготовить сообщение         |2             |3           |
|                     |«Характерные черты поэзии «шестидесятников»).                     |              |            |
|Раздел 9. Синтаксис и|Практическая работа: написание сочинения с использованием разных  |2             |3           |
|пунктуация.          |видов предложений.                                                |              |            |
|Раздел 31.           |Содержание                                                        |2             |            |
|Драматургия второй   |                                                                  |              |            |
|половины XX века.    |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 31.1. А.В.Вампилов. Пьеса «Утиная охота».                    |1             |2           |
|                     |Проблематика, основной конфликт и система образов в пьесе.        |              |            |
|                     |Своеобразие ее композиции. Образ Зилова как художественное        |              |            |
|                     |открытие драматурга. Психологическая разновидность в характере    |              |            |
|                     |героя. Смысл финала пьесы.                                        |              |            |
|Раздел 32.           |Содержание                                                        |2             |            |
|Литература народов   |                                                                  |              |            |
|России.              |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 32.1. Жизнь и творчество Р.Гамзатова (обзорное изучение).    |1             |2           |
|                     |Основные пути творчества Р.Гамзатова. проникновенное звучание темы|              |            |
|                     |Родины в лирике поэта. Прием параллелизма. Соотношение            |              |            |
|                     |национального и общественного в творчестве Гамзатова.             |              |            |
|                     |Содержание                                                        |12            |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|                     |                                                                  |              |            |
|Раздел 33.           |                                                                  |              |            |
|Зарубежная литература|                                                                  |              |            |
|                     |Тема 33.2. Зарубежная литература.                                 |2             |2           |
|                     |Основные тенденции в развитии литературы. Реализм как доминанта   |              |            |
|                     |литературного процесса. Символизм.                                |              |            |
|                     |Тема 33.3. Итоговый урок по разделам: «драматургия второй половины|2             |3           |
|                     |XX века», «Литература народов России», «Зарубежная литература».   |              |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (подготовить сообщение о       |2             |3           |
|                     |творчестве зарубежных писателей (по выбору).                      |              |            |
|                     |Содержание                                                        |3             |            |
|Раздел 34.           |                                                                  |              |            |
|Литература родного   |                                                                  |              |            |
|края.                |                                                                  |              |            |
|                     |Тема 34.1 Литература Омской области. Поэзия Т.Белозерова.         |1             |2           |
|                     |Знакомство с историей города Омска, его культурой, биографией.    |              |            |
|                     |Творчество Т.Белозерова.                                          |              |            |
|                     |Тема 34.2. «Ковыль родного края».                                 |1             |2           |
|                     |Знакомство с историей родного поселка, его жителями. Обзор        |              |            |
|                     |произведений жителей района по страницам газеты «Голос Целины».   |              |            |
|                     |Тема 34.3. Поэзия Русскополянского района.                        |1             |2           |
|                     |Основная тематика произведений родного края. Тема родного края в  |              |            |
|                     |произведениях районных авторов.                                   |              |            |
|                     |Самостоятельная работа обучающихся (выполнение домашних заданий,  |3             |3           |
|                     |чтение наизусть).                                                 |              |            |
|Раздел 9. Синтаксис и|Контрольная работа по разделу «Синтаксис и пунктуация»            |2             |            |
|пунктуация.          |                                                                  |              |            |

Для  характеристики  уровня   освоения   учебного   материала   используются
следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или  под
руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное  выполнение  деятельности,
решение проблемных задач)

                 3. условия реализации программы дисциплины

       3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
       Реализация программы дисциплины  требует  наличия  учебного  кабинета
русского языка и литературы.

       Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места для обучающихся,
- рабочее место преподавателя,
- доска,
- раздаточный и дидактический материал,
- учебно-методический комплекс по предмету.

       Технические средства обучения:
- компьютер

       3.2. Информационное обеспечение обучения

       Перечень   рекомендуемых    учебных    изданий,    Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы

       Основные источники:
1. В.В.Агеносов. Русская литература 20 века в 2- частях. 11  класс.  Учебник
  для общеобразовательных заведений, М.: Дрофа, 2005 год.
2. А.Н.Архангельский. русская литература XΙX века в 2-х  частях,  10  класс.
  Учебник для общеобразовательных заведений, М.: Дрофа, 2005 год.
3. А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. Русский язык. Грамматика.  Текст.  Стили
речи. – изд.: «Просвещение», 2008 г.
4.Е.С.Антонова, Т.М. Воителева. «Русский  язык  и  культура  речи»  -  Изд.:
«Академия, 2008 г.
5.«Русский язык и культура речи» под ред. профессора В.Д.Черняк, 2005 г.
6.В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А. Чешко.  «Пособие  для  занятий  по  русскому
языку» – Изд.: «Просвещение», 2009 г
7.Н.А.Герасименко «Русский язык» - Изд.: «Академия» -М: 2010 г.

       Дополнительные источники:
1. Русская литература 19  века,  учебник-практикум  для  общеобразовательных
  учреждений по редакцией Ю.И. Лыссого, 10 класс. М.: Мнемозина, 2003;
2. Русская литература 20 века, практикум для общеобразовательных  учреждений
  под редакцией Ю.И. Лыссого, 11 класс. М.: Мнемозина, 1998;
3. В.Ф. Чертов,  Е.М.  Виноградова,  Е.А.  Яблоков,  А.М.  Антипова.  Слово.
  Образ. Смысл. Филологический анализ литературного произведения. 10  –  11
  классы. Элективные курсы.М.: Дрофа, 2006;
4. Е.А. Зинина. Основы поэтики. Теория и  практика  анализа  художественного
  текста, 10 – 11 классы. Элективный курс. М.: Дрофа, 2007;
5. Г.Г. Граник, Л.А. Шаповал, Л.А. Концевая,  С.М.  Бондаренко.  Литература.
  Учимся понимать художественный текст. Задачник-практикум (8 – 11 классы).
  М.: НПО «Образование от А до Я», 1999;
6. Т.В. Доронина, Н.В. Францова. Анализ стихотворения. Учебное  пособие  для
  школьников и абитуриентов. М.: Экзамен, 2007;
7. Н.А. Миронова, Е.А. Самойлова. Анализ стихотворения.  Учебно-методическое
  пособие для школьников и абитуриентов. М.: Экзамен, 2008;
8. И.Д. Бережная. Литература  10  –  11  классы.  Текущий  контроль  знаний:
  тесты, зачеты, задания. Волгоград;
9.А.А.  Акишина.  Н.И.  Формановская.  «Этикет  русского  языка»   -   Изд.:
«Ленанд», 2008 г.,
10.«Все правила русского языка» - Изд.: АСТ, Астрель, 2008 г.
11.А.Б. Шапиро «Современный русский  язык.  Пунктуация»  -  Изд.:  КомКнига,
2006 г.,
12.Л. Успенский «Слово о словах» - Изд.: АСТ, Зебра Е, 2009 г.,
13.Ю.А. Бельчаков «Практическая стилистика современного  русского  языка»  -
Изд.: АСТ-ПрессКнига, 2008 г,
14.«Современная русская речь. Состояние и функционирование» -  Изд.:  Эксмо,
2008 г.,
15.Н.С. Ашукина. «Крылатые слова. Литературные цитаты.  Образные  выражения»
- М.: 1998 г.,
16.И.Б. Голуб, Д.Э.Розенталь «Секреты хорошей речи». – М.: 1993 г.

            4.  Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

       Контроль и  оценка  результатов  освоения  дисциплины  осуществляется
преподавателем в процессе проведения  практических  занятий  и  лабораторных
работ,  тестирования,  а  также   выполнения   обучающимися   индивидуальных
заданий, проектов, исследований.

|Результаты обучения                |Формы и методы контроля и оценки     |
|(освоенные умения, усвоенные       |результатов обучения                 |
|знания)                            |                                     |
|В результате освоения дисциплины   |Оценка индивидуальных сообщений      |
|обучающийся должен уметь:          |обучающихся по опорным вопросам.     |
|воспроизводить содержание          |                                     |
|литературного произведения;        |Оценка тестовых заданий.             |
|анализировать и интерпретировать   |Оценка аналитической работы          |
|художественное произведение,       |обучающихся (анализ стихотворных     |
|используя сведения по истории и    |текстов, эпизодов эпических,         |
|теории литературы; анализировать   |драматических произведений).         |
|эпизод (сцену) изученного          |Оценка сочинений.                    |
|произведения, объяснять его связь с|Оценка монологический устных         |
|проблематикой произведения;        |высказываний обучающихся.            |
|соотносить художественную          |Оценка домашнего задания.            |
|литературу с общественной жизнью и |                                     |
|культурой; раскрывать              |                                     |
|конкретно-историческое и           |                                     |
|общечеловеческое содержание        |                                     |
|изученных литературных             |                                     |
|произведений; выявлять «сквозные»  |                                     |
|темы и ключевые проблемы русской   |                                     |
|литературы; соотносить произведение|                                     |
|с литературным направлением эпохи; |                                     |
|определять род и жанр произведения;|                                     |
|сопоставлять литературные          |                                     |
|произведения;                      |                                     |
|выявлять авторскую позицию;        |                                     |
|выразительно читать изученные      |                                     |
|произведения (или их фрагменты),   |                                     |
|соблюдая нормы литературного       |                                     |
|произношения;                      |                                     |
|аргументировано формулировать свое |                                     |
|отношение к прочитанному           |                                     |
|произведению;                      |                                     |
|писать рецензии на прочитанные     |                                     |
|произведения и сочинения разных    |                                     |
|жанров на литературные темы;       |                                     |
|использовать приобретенные знания и|                                     |
|умения в практической деятельности |                                     |
|и повседневной жизни для:          |                                     |
|создания связного текста (устного и|                                     |
|письменного) на необходимую тему с |                                     |
|учетом норм русского литературного |                                     |
|языка;                             |                                     |
|участия в диалоге или дискуссии;   |                                     |
|самостоятельного знакомства с      |                                     |
|явлениями художественной культуры и|                                     |
|оценки их эстетической значимости; |                                     |
|определения своего круга чтения и  |                                     |
|оценки литературных произведений;  |                                     |
|определения своего круга чтения по |                                     |
|русской литературе, понимания и    |                                     |
|оценки иноязычной русской          |                                     |
|литературы, формирования культуры  |                                     |
|межнациональных отношений.         |                                     |