title: Конспект урока "Настоящее продолженное время. Present Continuous Tense"

extracted_text:
           Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
               Котлованская средняя общеобразовательная школа

           Конспект урока по теме: «Настоящее продолженное время.
                         Present Continuous Tense».

                           Автор-составитель: Никифорова Екатерина Сергеевна

                              Котлован 2014 г.
    Урок №67
    Тема урока: «Present Continuous (Progressive) Tense».

    Предмет: Иностранный язык (английский)
    Класс: 5
                                              Никифорова Екатерина Сергеевна
                                                  учитель иностранного языка
                                          МБОУ Котлованская СОШ  Ι категория
    Конспект урока.
    Цель урока: Развитие иноязычной коммуникативной  компетенции  учащихся.
  Развитие  грамматических   умений   употреблять   глаголы   в   настоящем
  продолженном времени.

    Задачи:
 1)  образовательные:  -   ознакомить  учащихся  с   новым   грамматическим
    материалом и тренировать навыки  употребления  в  устной  и  письменной
    речи. Активизация в речи ранее изученного лексического материала

 2) развивающие: -  развивать  память,  мышление,  воображение,  творческий
    потенциал  учащихся.  Развитие  навыков   сопоставления   и   сравнения
    грамматического материала.

 3) воспитательные: - способствовать воспитанию положительного отношения  к
    изучению  английского  языка,  формировать  у  учащихся  потребности  и
    способности к сотрудничеству,  воспитывать  положительное  уважительное
    отношение к чужому мнению.

    Тип урока: Комбинированный урок.

    Место урока в учебном плане – изучение нового материала.

    Формы работы: групповая, индивидуальная, парная.

    Техническое обеспечение урока: Ноутбук с медиапроектором; интерактивная
  доска; компьютерная презентация с материалом урока; раздаточный материал.

    Ожидаемый результат:
        1. Обучающиеся научаться употреблять Present Continuous Tense.
        2. Легко смогут употреблять  новый грамматический материал в  устной
        речи.
    .
1. Организационный момент.
2. Целеполагание.
3. Фонетическая зарядка.
4. Новый материал.
5. Закрепление.
6. Итог урока.
7. Домашнее задание.

                               Конспект урока
|           |                                        |Деятельность учащихся |
|Этап урока |Деятельность учителя                    |                      |
|Орг. момент|                                        |                      |
|           |Good morning, children!                 |Good morning!         |
|           |Today we are going to learn the «Present|Внимание на учителя,  |
|Целепола-га|Continuous (Progressive) Tense. We shall|сосредоточенность по  |
|ние        |learn some grammar rules, do exercises  |теме. Готовность      |
|           |and remember the verb «to be» (Present  |воспринимать новый    |
|           |Simple) at the lesson.                  |материал.             |
|           |Слайд №1.                               |                      |
|Фонетичес-к|Look! Listen and repeat, remember the   |Ученики повторяют     |
|ая зарядка |verb «to be» (Present Simple)           |хором, затем по       |
|           |Учитель читает. Слайд №2.               |одному.               |
|           |                                        |                      |
|Введение   |Объяснение темы урока. To form the      |Затем учащиеся        |
|нового     |present continuous we use the verb “ to |самостоятельно изучают|
|материала. |be “ and add ing to the base form of the|материал. Читают      |
|           |main verb .We use the present continuous|правило в учебнике    |
|           |for actions happening now, at the moment|стр.51.               |
|           |of speaking.We use this tense with      |                      |
|           |now,at present and at the moment.       |                      |
|           |Слайд №3.                               |                      |
|           |                                        |Учащиеся читают       |
|           |Look at the pictures and compare.       |предложения и         |
|           |Translate them into Russian. Explain the|переводят.            |
|           |meaning of words.                       |Замечают разницу в    |
|           |Слайд №4.                               |переводе.             |
|           |                                        |(Различные ответы,    |
|           |                                        |которые требуют       |
|           |                                        |корректировки).       |
|           |                                        |                      |
|           |                                        |Ученики читают формы  |
|           |Обучение чтению глаголов в форме the    |глаголов в таблице по |
|           |present continuous и окончания - ing.   |очереди. Отрабатывают |
|           |Давайте потренируемся! First listen to  |произношение.         |
|           |me, then repeat. Слайд №5.              |                      |
|Закрепле-ни|                                        |                      |
|е          |                                        |Учащиеся слушают.     |
|           |Объяснение образование формы the present|                      |
|           |continuous. Слайд №6.                   |                      |
|           |                                        |Письменно выполняют   |
|           |Тренировка в употреблении the present   |номер.                |
|           |continuous. №34 стр.53 (учебник)        |                      |
|           |                                        |Ученика по очереди    |
|           |Закрепление правила. №22 стр.25 (рабочая|выполняют задание.    |
|           |тетрадь)                                |                      |
|           |Подведение итогов.                      |                      |
|           |Какое время мы начали сегодня изучать?  |Учащиеся отвечают на  |
|           |Когда оно употребляется?                |вопросы, повторяют    |
|Итог урока |Как читается окончание – ing?           |изученный материал.   |
|           |                                        |                      |
|           |Все молодцы! (выставляются оценки)      |                      |
|Домашнее   |Выучить правило на стр.51, №21 стр.24   |                      |
|задание    |(раб.тетрадь). Our lesson is over. Наш  |Записывают домашнее   |
|           |урок закончен.                          |задание.              |

    Список литературы, использованный при подготовке к уроку:

 1. Биболетова М. 3. Английский язык.  Английский с удовольствием (Enjoy
    English): Учебник – англ.яз. для 5-6кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск:
    Титул, 2012 год.

 2. Биболетова  М.  3.  Английский  язык:  книга  для  учителя   к  учебнику
    Английский с удовольствием/  Enjoy  English  для  5-6кл.  общеобразоват.
    учрежд.- Обнинск: Титул, 2011 год.

 3.   Биболетова  М.  3    Английский  язык:  рабочая  тетрадь  к  учебнику
  Английский с  удовольствием/  Enjoy  English  для  5-6кл.  общеобразоват.
  учрежд.- Обнинск: Титул, 2013 год.

 4.     Картинки    и    изобразительные    средства    для    презентации.
  http://images.yandex.ru/block_big.html


Презентация "Четыре имени в поэзии Серебряного века"


title: Презентация "Горы южной сибири. Алтай" 4 класс

extracted_text:
Горы Южной Сибири
Алтай

Алтайские горы
Алтайские горы - представляют сложную систему самых высоких в Сибири хребтов, разделённых глубокими долинами рек и обширными внутригорными и межгорными котловинами.
Схема высотной поясности
Расположение
Алтай – горная система в Азии, на юге Сибири и в Центральной Азии, на территории России, Монголии, Казахстана и Китая. Вытянут по широте от 81 до 106 восточной долготы, по долготе от 42до 52 северной широты. Простирается с северо-запада на юго-восток более чем на 2000 км. Состоит из высокогорных и среднегорных хребтов и разделяющих их межгорных котловин. Орографически выделяют Гобийский Алтай, Монгольский Алтай и Русский Алтай.
Местоположение.
Горная система расположена там, где сходятся границы России, Монголии, Китая и Казахстана. Она делится на Южный Алтай (Юго-Западный), Юго-Восточный Алтай и Восточный Алтай, Центральный Алтай, Северный и Северо-Восточный Алтай, Северо-Западный Алтай.
Происхождение названия.
Происхождение названия «Алтай» связывают с тюркско-монгольским словом «алтын», обозначающим «золото», «золотой».
АЛТАЙ КАК РЕГИОН
НА СЕВЕРЕ И СЕВЕРО-ЗАПАДЕ ГРАНИЧИТ С западно-сибирской равниной,на северо-востоке- с западным саяном и горами Южной Тувы, на востоке с Долиной Больших Озер, на Юго-Востоке с пустыней ГОБИ.
степь Самаха

Река Бошкаус.
Чуйская степь.
Катунь

Горная система

АЛТАЯ

На Алтае выделяются три основных типа рельефа:
   поверхность остаточного древнего пенеплена, альпинотипный ледниковый высокогорный рельеф и среднегорный рельеф.
Альпийский рельеф на Алтае поднимается над поверхностью древнего пенеплена и занимает более высокие участки хребтов Катунского, Чуйских, Курайского, Сайлюгема, Чихачёва, Шапшальского, Южный Алтай, Сарымсакты. Альпийский рельеф менее распространён, чем поверхность древнего пенеплена. Хребты с альпийскими формами рельефа — это наиболее приподнятые их осевые части (до 4000-4500 м), сильно расчлененные эрозией и морозным выветриванием.
Древний пенеплен представляет собой высокие горные массивы с широким развитием поверхностей выравнивания и крутыми, ступенчатыми, изменёнными регрессивной эрозией склонами.
Среднегорный рельеф имеет высоты от 800 до 1800—2000 м и занимает более половины территории Алтая. Верхний предел распространения среднегорного рельефа ограничивается плоскостью древнего пенеплена, но эта граница не резкая. Рельеф здесь характеризуется сглаженными, округлыми формами невысоких хребтов и их отрогов, разделённых речными долинами.
В высокогорье встречаются и плоскогорья. Улаганское плато — высокогорная равнина с волнистой, слабоизрезанной поверхностью. Плато Укок и Чулышманское плоскогорье имеют более расчлененный рельеф, образованный в результате ледниковых и частично эрозионных процессов.
Алтайские пещеры.
На Алтае насчитывается около 300 пещер: их много в бассейне Чарыша, Ануя, Катуни. Одна из интересных пещер — Большая Прямухинская длиной 320 м. Она расположена на правом берегу ключа Прямуха, левого притока Яровки, впадающей в Иню. Вход в пещеру через шахту глубиной 40 м. Самая длинная пещера на Алтае — Музейная, более 700 м, находится у села Каракол, по правому берегу Каракола, левого притока Ануя. Пещера имеет два входа через колодцы глубиной 17—20 м. В Музейной пещере имеются разнообразные натечные формы — сталактиты и сталагмиты.
Полезные ископаемые
Основное богатство недр Алтая составляют месторождения  благородных металлов и колчеданных свинцово-цинково-медно-баритовых руд. На Горном Алтае – месторождения ртути,золота, железных, вольфрамово-молибденовых руд. Издавна известны месторождения поделочных камней, мрамора.Имеются термальные минеральные источники: Абаканский Аржан, Белокурихинские и другие.
ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ
МРАМОР
ЯШМА
МАЛАХИТ, АЗУРИТ, МЕДНАЯ РУДА
КЛИМАТ
Климат континентальный в предгорьях резко континентальный во внутренней и восточных частях , что определяется положением в умеренных широтах и значительным удалением от океанов. Зима суровая и длительная (от 5 месяцев в предгорьях до  10 месяцев в высокогорьях), чему способствует  влияние Азиатского антициклона. Лето сравнительно короткое но теплое(до 4 мес.) Осадки связаны главным образом с запада влагонесущими потоками и распределяются крайне неравномерно по территории и по сезонам.
Алтайские горы постепенно разрушаются под действием сил природы: жара и мороз, снег и дождь, ветер и текучие воды размельчают и уносят верхние слои, обнажая плотные кристаллические породы — граниты, порфиры, мрамор. Каменные вершины растрескиваются на громадные беспорядочно нагроможденные куски. По склонам гор спускаются осыпи, состоящие из мелкого обломочного материала.
Водные ресурсы
Речная сеть на Алтае хорошо развита.
Здесь берут начало крупнейшие реки
Западной Сибири – Обь, Иртыш.
И целый ряд их притоков –
 Катунь, Бия, Томь, Бухтарма.
Водные ресурсы
Гора  Синюха
На более чем тысячеметровую высоту поднимается величественная вершина горы Синюхи в окрестностях села Колывань. Места эти издавна привлекали путешественников.
Гора Синюха издавна считается местом паломничества. На вершине и склонах горы есть несколько естественных гранитных чаш, наполненных, как многие считают, святой водой.
Гора Большой монастырь
Гора Большой монастырь Расположена в долине Чарыша у села Усть-Пустынка Алтайского края). Скала-останец высотой около 100 м, напоминающая формой здание старинного монастыря, сложена белыми, серыми и розоваными известняками. Пастельная палитра придает Большому Монастырю особо романтичный вид. В горе известно более 10 пещер.
Белуха
Белуха — царица Алтая — никого не может оставить равнодушным, она настолько красива, величественна и грациозна, что в любом вызывает бурю чувств и эмоций.
Названий у этой горы много. Белухой окрестили гору русские за обилие снежного покрова. Алтайцы называли ее «Кадым-Бажа» или «Катын-Баш», то есть «вершина, истоки Катуни», и «Ак-Су-Рю» — «Белая вода». Киргизы Южного Алтая называли ее «Мусс-Ду-Тау» — «Ледяная гора».
Многообразие фауны
Многообразие флоры
Экономическое значение
Территория Алтая объявлена объектом
 всемирного природного наследия.
 Она включает Катунский
государственный заповедник с
природным парком «Белуха» и Алтайский
 государственный заповедник с
водоохраной зоной Телецкого озера.
Известный ученый, философ, художник
Николай Рерих восхищался красотой,
считая его духовным центром мира –
«Шамбалой».
Особенности природы
Леса Алтая образованы в основном
хвойными породами: лиственницей,
елью, сосной, пихтой и кедром.
Наиболее распространена
лиственница, которая занимает
почти все склоны гор, часто
поднимаясь до верхней границы
лесов, где вместе с кедром образует
 лиственнично-кедровые леса.

Флора Алтая состоит из 1840 видов.
В состав её входят высокогорные, лесные и степные
 формы. Известно 212 эндемичных видов,
что составляет 11,5%.
 В северо-западных и северных предгорьях  степи
 равнин переходят в горные степи и лесостепи.
 На склонах гор господствует лесной пояс,
сменяющийся на наиболее высоких хребтах поясам
субальпийских, альпийских лугов и горной тундрой,
над которой на многих высоких вершинах
располагаются
ледники.
Флора и фауна Алтая
Телецкое озеро
 Телецкое озеро
расположено на высоте 436 м,
 в узкой впадине протяжённостью 77 км
и шириной 1-6 км.
Его наибольшая глубина
составляет 325 м.
Это даёт основание считать озеро вторым
 по глубине после Байкала.
В зависимости от поступления речных вод
уровень озера меняется,
понижаясь зимой и повышаясь летом.


title: Презентация "Россия - наша страна" 3 класс

extracted_text:
ОКРУЖАЮЩИЙ  МИРРОССИЯ – НАША СТРАНА
ВЫПОЛНИЛА:
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Поливанова Светлана Владимировна
РОССИЙСКАЯ  ФЕДЕРАЦИЯ
КАРТА   РОССИИ
ПУТЕШЕСТВИЕ  ПО КАРТЕ  РОССИИМОРЯ  И  ОКЕАНЫ
РЕКИ  И  ОЗЁРА  РОССИИ
ОСТРОВА  И  ПОЛУОСТРОВА
ПРИРОДНЫЕ  ЗОНЫ  РОССИИ
ЛЕДЯНАЯ   ЗОНА
ЗОНА   ТУНДРЫ
ЗОНА   ЛЕСОВ
ЗОНА   СТЕПЕЙ
ЗОНА   ПУСТЫНЬ
ЧЕРНОМОРСКОЕ  ПОБЕРЕЖЬЕ  КАВКАЗА
ЗАПОВЕДНИКИ   РОССИИ


extracted_text:
Приложение
к приказу МОБУ «СОШ № 15»
от 01.09.2014  № 163-А/1

Положение
о порядке и основаниях перевода учащихся
муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 15»
Пожарского муниципального района
(МОБУ «СОШ № 15»)

Общие положения

1.1. Положение о порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления учащихся (далее – Положение) муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 15» Пожарского муниципального района (далее – Школа) разработано на основе с Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от  29.12.2012 г. № 273-ФЗ, нормативного акта  МОиН РФ «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» от 30.08.2013 года.
1.2. Настоящее Положение принимается педагогическим советом Школы, имеющем право вносить в него изменения и дополнения, согласовывается с управляющим советом школы и утверждается приказом директора Школы.
1.3. Настоящее Положение является локальным нормативным актом, регламентирующим деятельность Школы.
1.4. Настоящее Положение подлежит обязательному опубликованию на официальном сайте Школы.

Порядок перевода учащихся в следующий класс,
а также из одного образовательного учреждения в другое

2.1. Учащиеся, освоившие в полном объеме образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс.
2.2. Учащиеся на ступени начального общего и основного общего образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету или нескольким предметам переводятся в следующий класс условно с ликвидацией задолженности в сроки установленные Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся Школы.  Ответственность за ликвидацию учащимися академической задолженности возлагается на их родителей (законных представителей). Учащиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в сроки установленные Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся Школы. Школа обязана обеспечить контроль за своевременностью еѐ ликвидации.
2.3. Решение о переводе в следующий класс учащихся I-VIII, X классов принимается педагогическим советом Школы и утверждается приказом директора Школы.
2.4. Учащиеся на ступени начального общего и основного общего образования, не освоившие программу учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, либо переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.
2.5. Решение педагогического совета Школы в отношении учащихся, оставленных на повторное обучение, доводится до сведения родителей (законных представителей) классным руководителем письменным уведомлением администрации школы.
2.6. Учащиеся имеют право на перевод в другое общеобразовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня. Перевод учащегося в иную общеобразовательную организацию производится согласно Положения о порядке оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между школой и учащимися, родителями (законными представителями) несовершеннолетних учащихся.

4. Вступление в силу, внесение изменений и дополнений в настоящее положение

4.1. Настоящее Положение вступает в силу с 01.09.2014.
4.2. Внесение поправок и изменений в Положение производится на заседании педагогиче6ского совета школы.
4.3. Настоящее положение действительно до принятия новой редакции.


title: Презентация "Мир растений и животных" 3 класс

extracted_text:
Окружающий  мирмир растений и животных
Выполнила:
учитель начальных классов
Поливанова Светлана Владимировна
РАЗНООБРАЗИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО И ЖИВОТНОГО МИРА
ОРГАНЫ   РАСТЕНИЙ
ЖИЗНЬ  ЖИВОТНЫХ
ПРИСПОСОБЛЕННОСТЬ  ОРГАНИЗМОВ  К  СРЕДЕ  ОБИТАНИЯ
РАЗМНОЖЕНИЕ  РАСТЕНИЙ
РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЖИВОТНЫХ
ОХРАНА РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ.
КРАСНАЯ   КНИГА
РАСТЕНИЕВОДСТВО
ЖИВОТНОВОДСТВО
ЭКОЛОГИЯ


title: Презентация "Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла"

extracted_text:
Выполнила: учитель географии
Степанова Марина Федоровна
Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла
ГЖЕЛЬ
город Гжель

Гжель – один из самых древних художественных (керамических) промыслов России.

Расписывалась эта посуда по белой обожженной глине кобальтовой краской черного цвета.

Вот и всё!


title: Презентация "Горные породы и минералы" 3 класс

extracted_text:
(“Полезные ископаемые” - природные богатства, которые люди добывают из глубины земли и её поверхности и используют).

Понятие о полезных ископаемых. «Горные породы и минералы»

ПЛАН
Определение
Название горных пород.
Место нахождения в природе.
Свойства.
Использование

гранит
Каменная соль
известняк
Каменный уголь
песок
глина
горные породы- это рыхлые и твердые вещества или тела природы, из которых сложена литосфера

Название горной породы
Определение
Место нахождения в природе.
Свойства.
Использование

научился…
было интересно…
было трудно…
мои ощущения…

СЕГОДНЯ НА УРОКЕ Я :
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
С 59-60 пересказ
С 58 сообщение о любой горной породе


title: Презентация "Московская Русь" 3 класс

extracted_text:
Русь

Княжеская Русь
в IX – XIV веках

Иван IV
царь
1547г.

Московская Русь
в XIV – XVII веках

Сегодня я узнал…
Я научился…
Я хочу похвалить …
Теперь я могу…
Мне пригодится в жизни…


Презентация "Три склонения имени существительного" 3 класс


title: Конспект урока географии "Счастливый случай"

extracted_text:
                                              Разработчик: Каневская Оксана
                                Александровна
                                   МБОУ СОШ № 8 г. Новочеркасск
                               Учитель начальных классов

                          Игра «Счастливый случай»

Цель: Развивать любознательность, интерес к чтению, умение быстро находить
правильный ответ. Способствовать сплочению коллектива. Развивать умения
работать в команде. Воспитывать чувство патриотизма, любви к малой родине.

                                  Ход игры

Я приветствую всех знатоков, которые собрались в нашем классе, для участия
в интеллектуальной игре «Счастливый случай». Вы располагаетесь  за тремя
игровыми столами, каждая команда имеет свой отличительный флажок. В  игре
будет разыграно  несколько геймов:

   1. Общеразвивающий
   2. Патриотический
   3. Географический
   4. Гейм по ПДД,
   5. В мире живой природы
   6. Литературный
   7. Блиц - турнир
А начнем мы с общеразвивающего гейма. Вопросы будут заданы трем командам
одновременно, по сигналу «минута пошла», начинается обсуждение. Отвечает
команда первой поднявшая флажок.

                            Общеразвивающий гейм.

   1. Сколько лет  жили старик со старухой у самого  синего моря? (33 года)
   2. У какого растения одна сторона листа холодная, а другая теплая?
        ( Мать - и - мачеха)
   3. Как называют повара на корабле? ( Кок)
   4. Назовите город – первую столицу казаков на Дону. (Черкасск)
   5. Как иначе называют вилок капусты? (Качан)
   6. Как зовут отца моего отца? (дед)
   7. Какую форму имеет Киндер-сюрприз? (Форму яйца)
   8. Назовите 10 букву русского алфавита. (И)
   9. Что образуется из большого количества лошадей? (Табун)
  10. Назовите два проспекта нашего города. ( Платовский, Баклановский)

                                Блиц турнир.

   №1
   1. Как называют жителей Новочеркасска? (Новочеркасцы)
   2. Сколько колес у самоката? (2)
   3. Как звали ослика из сказки про Винни – Пуха ( Иа )
   №2
1. Кто написал «Сказку о попе и его работнике Балде»? (А.С. Пушкин)
2. Сколько пальцев на двух руках? (10)
3. На какой реке стоит город Ростов? ( Дон)
   №3
1. Сколько лап у двух гусей? ( 4)
2. Как зовут деда, который приходит к нам зимой? ( Дед Мороз)
3. Назовите нынешнюю столицу донского казачества. ( Новочеркасск)

                            Патриотический гейм.

     1. Сколько цветов на российском флаге? (3)
     2. Как зовут президента России? ( В.В. Путин)
     3. Назовите столицу нашей родины. (Москва)
     4. В каком году закончилась Великая Отечественная война? (1945)
     5. Назовите первую строку гимна России. ( Россия великая наша держава)
     6. Продолжи строку символов государства: флаг, гимн, … ( Герб)

                            Географический гейм.

     1. Самое глубокое озеро в мире? (Байкал)
     2. В какой стране есть Эйфелева башня? (Франция)
     3. Назовите ближайшую к Земле звезду, которую  видно в дневное время
        суток. (Солнце)
     4. Назовите родину  кенгуру? (Австралия)
     5. Каким женским именем названа река в Сибири? ( Лена)
     6. Как называется материк на котором мы живем? ( Евразия)

                                Гейм по ПДД.

     1. Какие сигналы светофора вы знаете, и что они означают? (Красный –
        запрещающий, желтый – предупреждающий, зеленый – разрешающий)
     2. Что такое «зебра»? (Пешеходный переход)
     3. Что такое тротуар?
     4. Что такое островок безопасности?
     5. Какие вы знаете специальные светофоры? ( Звуковой для слепых и
        двухцветный с надписями «Стойте», «Идите» для глухих)
     6. Можно ли переходить улицу на желтый цвет светофора? (Нет)

                            В мире живой природы.

     1. Какая птица выводит птенцов в лютые морозы? (Клест)
     2. Назовите самую крупную птицу донских степей, занесенную в Красную
        книгу. (Дрофа)
     3. Из какого ядовитого растения готовят лекарство для лечения сердца?
        (Ландыш)
     4. След какого хищного зверя, похож на след человека? (Медведь)
     5. Из древесины  какого дерева делают спички? (Осина)
     6. Назовите самую маленькую птичку на нашей планете. (Колибри)

                             Литературный гейм.

     1. Назовите трех русских былинных богатырей. (Добрыня Никитич, Илья
        Муромец, Алеша Попович)
     2. Какая денежная монета была в обиходе в сказе про Буратино?
         (Сольдо)
     3. Кто из литературных героев «побывал на Луне»? (Незнайка)
     4. Как зовут главного героя книги «Властелин колец»? ( Гарри Потер)
     5. Как звали художника из Цветочного города? ( Тюбик)
     6. Кто написал басню «Ворона и Лисица»? ( И.А. Крылов).

                              Бегущие минутки.
                        по 17 вопросов каждой команде

      №1.
     1. Мороженое в шоколаде? (Эскимо)
     2. Как называют ремни для управления лошадью? (Вожжи)
     3. Как называют сборник географических карт? (Атлас)
     4. Как называется ковёр для борьбы дзюдо? (Татами)
     5. Какой материк страна всех сумчатых животных? (Австралия)
     6. У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей? (Пингвины)
     7. Где сухого камня не найдешь? (В воде)
     8. Какой снег быстрее тает чистый или грязный? (Грязный)
     9. Кто весной появляется раньше – летучие мыши или насекомые?       (
        Насекомые)
    10.  Что растет верхушкой вниз? ( Сосулька)
    11. Висит сито руками не свито? ( Паутина)
    12. Какой зверь падок до малины? ( Медведь)
    13. Вороне через три года что бывает? ( Четвертый идет)
    14. Что ест жаба зимой? ( Ничего, спит)
    15. Вьют ли наши перелетные птицы на юге гнезда? ( Нет)
    16. В избе мерзнут, а на улице нет? (Окна)
    17. Большой вязаный платок? (Шаль).

      №2.
     1. Слепыми или зрячими родятся зайчата? (Зрячими)
     2. Африканский крокодил? (Аллигатор)
     3. Тонко скрученная пряжа? (Нитка)
     4. Наука о животных? ( Зоология)
     5. Куда зайцу бежать удобнее – с горы или в гору? ( В гору)
     6. Что еж делает зимой? (Спит)
     7. Дышит ли цыпленок в гнезде? (Да)
     8. Где раньше тает снег  в лесу или в городе? (В городе)
     9. Сколько дней в високосном году? (366)
    10. Какой цветок имеет мужское и женское имя одновременно? ( Иван – да
        - Марья)
    11. Сколько крыльев у жука? (Две пары)
    12. У какого слона нет хобота? ( У шахматного)
    13. В каком месяце есть 28 дней? ( В любом)
    14. Площадка для бокса? ( Ринг)
    15. Когда мальчика называют женским именем? ( Соня)
    16. Сколько лет в веке? ( 100)
    17. Какие часы показывают правильное время только два раза в сутки?
        (Которые стоят)

      №3.
     1. Самая большая обезьяна? ( Горилла)
     2. Недавно полученное известие? ( Новость)
     3. Сколько крыльев у блохи? ( Их нет)
     4. Продолжительность двух таймов футбольного матча? ( 90 мин)
     5. Другое название черного леопарда? ( Пантера)
     6. Морская хищница? ( Акула)
     7. Самая быстроногая птица? ( Страус)
     8. Эмблема государства? ( Герб)
     9. Самое крупное наземное животное? ( Слон)
    10.  Высший спортивный показатель? ( Рекорд)
    11. Сладкая фруктовая жидкость? ( Сироп)
    12. День веселья, радости и торжества? ( Праздник)
    13. Детский юмористический киножурнал? ( Ералаш)
    14. Растает ли снежная баба, если на нее надеть шубу? ( Нет)
    15. Чем кончается «день» и « ночь»  (Мягким знаком)
    16. Знак почтовой оплаты? (Марка)
    17. Что «идет» не двигаясь с места? (Время)

      Подведение итогов и награждение победителей.


title: КТП по познанию мира 2 класс

extracted_text:
               Календарно-тематическое планирование
                                по познанию мира


title: Конспект урока "Портрет. Виды и типы портрета. Описание портрета" 6 класс

extracted_text:
Тема  урока:  «Портрет.  Виды  и  типы  портрета.  Описание  портрета».
Класс: 6
Тип  урока: урок - приобретение новых знаний,  с  элементами  пассивного  опроса.
Цель: Ознакомить с жанром портрет, какова его особенность,  основная классификация,  а  также,  исходя  из  полученных  знаний, научится  описывать  портрет.
Задачи:
Обучающая: Ознакомить учащихся с классификацией портрета, а  также,  исходя  из  полученных  знаний,    научить  описывать  портрет.
Развивающая: выявить  способность  обобщать  и  систематизировать  полученные  знания; развить  способность  учащихся  к  анализу,  сопоставлению  и  сравнению  портрета.
Воспитывающая: Воспитывать умение самостоятельно принимать решения в ситуациях выбора в процессе овладения знаниями через упражнения.
Зрительный  ряд:  презентация PowerPoint, в которую включены произведения  живописи,  графики,  скульптуры  и  ювелирного  искусства  (портреты  разных  эпох),  фотографии, карточки-задания, план описания портрета.
Для  учащихся:  альбом, простой карандаш,  принадлежности.

Ход  урока


Презентация "Сложение и вычитание в пределах 10"


title: Рыцарский турнир (исторический КВН для 6-х классов)

extracted_text:
                              Рыцарский турнир
                     ( исторический КВН для 6-х классов)
Цели и задачи
       Образовательные: Во внеклассной работе по  истории  заложены  большие
возможности формирования интереса к предмету. Рыцарский турнир, в виде  КВНа
– одна из таких форм. Содержание  конкурсов  потребует  от  учащихся  знания
понятий, имен, терминов, дат. Рыцарский турнир   -  это  своеобразная  форма
обобщения изученного материала по истории, а подготовка к  нему  стимулирует
познавательный   интерес   у   учащихся,   заставляет   их   обращаться    к
дополнительной литературе, в частности, по геральдике.
      Воспитательные: Воспитывать у учащихся  дух  здорового  соперничества,
прививать  навыки  соревнования.  Такой   вид   внеклассной   работы   также
способствует  формированию   дружбы   и   сплоченности   коллектива   ребят,
ответственности каждого за себя и свою команду.
          Развивающие: Содержание конкурсов  потребует  от  учащихся  умения
устанавливать связи  между  историческими  явлениями,  соотносить  известные
факты   с   неизвестными,   делать   выводы,    приводить    доказательства,
ориентироваться  в  деталях  различных  эпох.  При  подготовке  к  конкурсам
учащиеся развивают навыки самостоятельного  пополнения  знаний.  Активизация
самостоятельного,  творческого  мышления   учащихся,   развитие   творческих
способностей личности, умение эмоционально выражать свои  чувства.  Развитие
изобразительных, оформительских способностей учащихся.
1 конкурс – Приветствие.*
      Команды должны придумать название,  девиз .
2 конкурс – Разминка*
конкурс-по презентации.

 3.конкурс»Прояви голлантность»
«рыцарь» из каждой команды выбирает себе «даму сердца из команды  соперников
и подав ей руку проводит по кругу   к  заранее  приготовленному  стулу(зажав
между ног надутый шарик)
оценивается от  1-2 баллов

4.конкурс – «Игра слов»*

1. По какому предлогу можно плавать?          ( По реке По в Италии.)
2. Если в названии физкультурного снаряда изменить одну букву, то  получится
состязание средневековых рыцарей. (Турник – турнир)
3. Если в названии места, где ремонтируются суда, изменить  одну  букву,  то
получится славянская  соседская община. (Верфь – вервь)
4. Какой дикий зверь является источником жизни многих  поколений  государств
Передней Азии? (Река Тигр в Междуречье)
   5. Если в названии слова,  обозначающего  сушеную  траву,  изменить  одну
      букву, то получится название реки, на которой стоит город Париж. (Сено
      – Сена).
6. Какой  кровеносный  сосуд  является  столицей  европейского  государства?
(Вена)
      * 1 балл за каждый правильный ответ

4 конкурс – Конкурс капитанов (Рыцарский турнир)*
Рыцари (капитаны команд) прыгают на одной  ноге  внутри  очерченного  круга.
Задача - сорвать  с  руки  соперника  повязку  (платок  прекрасной  дамы)  и
вытолкать соперника за пределы круга. Если рыцарь встал  на  две  ноги,  ему
защитывается поражение.
2 балла победителю, если ничья, то по 1 баллу каждой команде.

5 конкурс – Конкурс поэтов*
Сочинить буриме на заданную рифму (по жребию)
Например:  Красная как кровь
            У нас растет морковь.
            Из нее мы сварим щи,
            Лучше пищи не ищи.
1.                                               роза                     2.
рама
                       мороза                                дама
                       любовь                                цветок
                       кровь                                       лепесток
по 1 баллу за каждую удачную строчку ( макс. 4 балла)

пока  идет  процесс  сочинения-просматривается   видео-фрагмент   рыцарского
турнира

6.Конкурс  Шарады. *
      Например: Первое – нота, второе – установленный образец одежды,  целое
– изменение в обществе, преобразование.(Ре-форма- реформа)

1. Первый слог – крик барана,  второй  –  часть  игры,  целое  –  английский
ученый 13 века. (Бе-кон – Бекон.)
2. Первый слог –  морское  животное,  второй  –междометие,  целое  –  родина
фарфора. (Кит-ай – Китай)
3. Первый слог –кусок земли, второй –  мычание  коровы,  третий  –  предлог,
целое – свободный средневековый город.(Ком-му-на – коммуна)
4. Первый слог –небольшой ресторан, где посетителей обслуживают за  стойкой,
второй – русское национальное блюдо, третье  –  предлог,  целое  –  одна  из
феодальных повинностей (Бар-щи-на – барщина)
5.  Первое  –  бог  солнца  в  Египте,  второе  –   короткое   торжественное
музыкальное приветствие, третье – начальная буква алфавита, целое  –  здание
городского совета в средневековом городе (Ра-туш-а – ратуша)
6. Первое – звук смеха, второе – верхняя  часть  женского  платья,  целое  –
правитель стран Востока в средние века. (Ха-лиф – халиф)
7. Первое – деталь автомобиля,  освещающая  дорогу,  второе  –  местоимение,
целое – правитель Египта в древности. (Фара-он – фараон)
8. Первое – нагруженная  телега,  второе  –  торжество,  семейный  праздник,
целое – эпоха гуманизма. (Воз-рождение – возрождение)
   1 балл за каждый правильный ответ
   конкурс7
   «победи-соперника»; из каждой команды 2 человека изображают рыцаря и  его
   коня(один  запрыгивает на другого)задача -попасть мечом в надутый шарик
   оценивается в 1 балл

   8 конкурс.
Перевод с тарабарского.
По 1 баллу.

   1) козам- (замок) 2) редевш- (шедевр) 3) михилая- (алхимия)
   4) нуртир- (турнир) 5) ладеоф- (феодал) 6)итерек- (еретик)

По 2 балла.
1) Ранеснесс- (Ренессанс) 2) лнемждетьн- (джентльмен)
      3) туниревтиес- (университет)  4)немтлапар- (парламент)

9 конкурс.

Конкурс  Викторина.*(для болельщиков)
1. В какой стране впервые стали пить чай из фарфоровых  чашек  и  писать  на
бумаге? ( Бумага и фарфор были изобретены в Китае.)
2. Когда в Древней Греции никто не воевал? ( В период Олимпийских игр).
3. В какой библиотеке были несгораемые книги? (В библиотеке столицы  Ассирии
Ниневии были глиняные книги.)
4. Когда  вулкан  помог  людям?  (В  период  восстания  Спартака  гладиаторы
спрятались на вершине вулкана Везувий, а потом по отвесной скале  спустились
на веревках, сплетенных из лоз дикого винограда, который там рос.)
5. Когда войну выиграла всего одна лошадь? ( Троянский конь один сделал  то,
что в течении долгого времени не смогло сделать целое войско.)
6. В каких странах были длинные стены? (В Китае – Великая  китайская  стена;
стены, соединявшие афинский порт Пирей с Афинами)

7. Каково  расстояние  между  Царьградом  и  Константинополем?  (Это  разные
названия одного города)
8, Как называются  цифры,  которыми  мы  пользуемся?  Где  их  изобрели?  (В
обиходе мы пользуемся цифрами, которые были изобретены в Индии, а  в  Европу
пришли через арабов, поэтому получили название «арабские»)
9. По какой лестнице никто никогда не ходил? ( по феодальной лестнице)

10. Откуда произошло слово «брюки»? ( Шерсть и сукно, из которых шилась  эта
одежда, производились в городе Брюгге)
11. Что такое  греческий  огонь?  (  горючая  жидкость,  которую  византийцы
использовали в сражениях против арабов и славян)

* 1 балл за каждый правильный ответ.

Подведение итогов рыцарского турнира, награждение победителей.

                                 Литература

1.  Кузьмина  И.В.  История:  Внеклассные  мероприятия.   5–11   классы.   –
Волгоград: Учитель, 2005
2. Кулагина Г.А.  Сто  игр  по  истории:  Пособие  для  учителя.  –  Москва:
Просвещение, 1983.
3. Лебедева И.М.  Организация  и  проведение  исторических  олимпиад  в  6-9
классах: Кн. для учителя: Из опыта работы. – Москва:  Просвещение, 1990.
4. Мерзлова В.С. Викторины по истории  древнего  мира  и  средних  веков.  –
Минск: «Народная асвета», 1969.
   5. Календарь школьных праздников  (Авт.-сост.  С.И.Лобачева,  К,В.Щиголь,
      О.Е.Жиренко) – Москва: «5 за знания», 2006.
   6. видео-клип;»песня про рыцарей  из к-ф»каникулы петрова и Васечкина»
   7. Видео-Рыцарский турнир-2013г
-----------------------


title: Презентация "Основы электробезопасности" 1-3 класс

extracted_text:
ТЕМАТИЧЕСКИЙ УРОК
    «Основы электробезопасности»
      ( 1-3 классы)
Работу выполнила: Панькова Н.В.
учитель начальных классов
МОУ Куликовская СОШ
2015г
ЗАГАДКИ
Это электричество

1. К дальним селам, городам
Кто идет по проводам?
Светлое величество.
Это …
2. Без ног бежит,
Без огня горит,
Без зубов, а кусается.
Это электричество
Электрический ток

3. По тропинкам я бегу,
Без тропинки не могу.
Где меня, ребята, нет,
      Не зажжется в доме свет.
ЛАМПОЧКА
4. Вот этот предмет
К потолку повесили,
Стало в доме весело.
Она снаружи вроде груша,
Висит без дела днем,
А ночью освещает дом.
СЕГОДНЯ МЫ ПОЗНАКОМИМСЯ С ЭЛЕКТРИЧЕСТВОМ!

А КАКИЕ ВЫ ЗНАЕТЕ ЗАГАДКИ ПРО ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ?

Электроприборы наши помощники, без них человеку было бы трудно.
Что общего между всеми этими предметами?

Как нужно обращаться с электроприборами?  Как вести себя рядом с линиями электропередачи и электроподстанциями?
Внимание! Электричество опасно!

ДОМА:
Нельзя тянуть вилку из розетки за провод
Нельзя браться за провода бытовых электроприборов мокрыми руками!
Внимание! Электричество опасно!
НЕЛЬЗЯ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ НЕИСПРАВНЫМИ ЭЛЕКТРОПРИБОРАМИ И РАЗБИРАТЬ ИХ ВКЛЮЧЕННЫМИ В РОЗЕТКУ!
Внимание! Электричество опасно!

На улице:Нельзя залезать на опоры линий электропередачи, подходить к оборванному проводу ближе, чем на 10 метров!
Внимание! Электричество опасно!
НЕЛЬЗЯ РАЗЖИГАТЬ КОСТРЫ, СКЛАДЫВАТЬ ВОСПЛАМЕНЯЮЩИЕСЯ ПРЕДМЕТЫ ПОД ПРОВОДАМИ!
Внимание! Электричество опасно!
Нельзя ловить рыбу вблизи линий электропередачи!
   Внимание! Электричество опасно!
НЕЛЬЗЯ ЗАПУСКАТЬ ВОЗДУШНЫХ ЗМЕЕВ И ПЛАНЕРЫ ВОЗЛЕ ЭНЕРГООБЪЕКТОВ!
        Внимание! Электричество опасно!
НЕЛЬЗЯ ЗАБРАСЫВАТЬ КАКИЕ-ЛИБО ПРЕДМЕТЫ НА ПРОВОДА И ТРАНСФОРМАТОРЫ!
       Внимание! Электричество опасно!
НЕЛЬЗЯ ОТКРЫВАТЬ ДВЕРИ ТРАНСФОРМАТОРНЫХ ПОДСТАНЦИЙ И ЭЛЕКТРОЩИТЫ НА ЛЕСТНИЧНЫХ ПЛОЩАДКАХ, ИГРАТЬ ВБЛИЗИ ЭНЕРГООБЪЕКТОВ!
        Внимание! Электричество опасно!
НЕЛЬЗЯ ВО ВРЕМЯ ГРОЗЫ КУПАТЬСЯ В ВОДОЕМАХ, ПРЯТАТЬСЯ ПОД ДЕРЕВЬЯМИ. НАДО ИДТИ ДОМОЙ!
ВНИМАНИЕ!
Если вы увидели, что кто-то попал под действие электрического тока, немедленно позовите на помощь взрослых.
       Внимание! Электричество опасно!
Кроссворд:
1. От чьих ударов нужно оберегаться?

          Внимание! Электричество опасно!
2. Что освещает наш дом?
         Внимание! Электричество опасно!
3. Какими руками нельзя трогать электрические приборы?
            Внимание! Электричество опасно!
4. Каким бывает электрический ток, если выполнять все правила при обращении с ним?
           Внимание! Электричество опасно!
5. Под чем нельзя стоять во время грозы?
6. Какой бывает электрический ток, если его разозлить?

Внимание! Электричество опасно!

7. Что любят все дети, но этого нельзя делать во время грозы?
Знаки, которые предупреждают об опасности тока.

Уходишь из дома – погаси свет!
Не включай свет, когда солнце светит и в комнате светло.
Если ты учишь уроки за столом, включи настольную лампу и выключи верхний свет.
Чаще протирайте лампочки и плафоны.
Используйте энергосберегающие лампы.


Презентация "Антипластиковая сумка"


title: Презентация "Аквариум в доме"

extracted_text:
Аквариум в доме

Золотые рыбки
Рыба-бабочка
Рыба-клоун
петушок
вуалехвост
гуппи
меченосец
Рыбка-фломастер


title: Презентация "Верхотурье" 10 класс

extracted_text:
 Работу выполнил:
Чувашов Иван,
10 класс
Верхотурье
Знакомство с городами Свердловской области
Верхотурье – древнейший город Урала, основан в 1598 году Василием Головиным и Иваном Воейковым как острог на месте существовавшего ранее мансийского городища Неромкарр.
Через Верхотурье проходил главный путь на Восток. По нему везли из Сибири «мягкую рухлядь» — «Царскую соболиную казну», а обратно - товары, денежную казну и хлебное жалование служилым людям.
Город на протяжении 200 лет являлся административно-политическим, хозяйственным и культурным центром, но после появления новой дороги в Сибирь (через Екатеринбург) утратил свое  былое значение. Однако и сегодня он остается  одним из центров паломничества в России.

Вид Верхотурья конца XVII в.
 Гравюра.
Панорама  города
Герб города
1783 года
Современный
Достопримечательности города
	Верхотурье –  единственный город Свердловской области, зачисленный в список 115 городов страны, имеющих ценные градостроительные ансамбли и комплексы. В городе масса архитектурных памятников XVII—XIX вв. Среди них:
Самый маленький в России кремль со Свято- Троицким собором (1703—1712),
Николаевский монастырь (основан в 1604 году)
Крестовоздвиженский собор (1905—1913, архитектор А. Б. Турчевич) — третья по объёму церковь в России, уступающая только Храму Христа Спасителя в Москве и Исаакиевскому собору в Петербурге (находится на территории монастыря).
Спасо-Преображенская церковь (также находится на территории монастыря); построена в 1821 г. в стиле классицизма с колокольней, разрушенной в 1930-е годы и восстановленной в 1998 году,
Надвратная церковь Симеона и Анны (1856 г.); построена  в традициях древнерусской архитектуры.
Верхотурский Кремль
„Верхотурье. Троицкий камень”
Чесноков Николай Гаврилович
Свято-Троицкий собор
Вид на Николаевский монастырь
Крестовоздвиженский собор
Спасо-Преображенская церковь
Надвратная церковь Симеона и Анны
Сень над ракою Св. Симеона.
Святой Симеон Верхотурский
Церковь Покрова Богородицы
Используемые ресурсы
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0e/Vergaturia_end_17th_century.jpg  - Вид Верхотурья  конца XVII в. Гравюра
http://www.14dney.ru/userfiles/Verkhotur.jpg  – панорама Верхотурья
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Coat_of_Arms_of_Verkhoturie_(Sverdlovsk_oblast)_(1783).png  -  герб 1783 г
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cc/Coat_of_Arms_of_Verkhoturie_%28Sverdlovsk_oblast%29_coat_ot_arms.png/90px-Coat_of_Arms_of_Verkhoturie_%28Sverdlovsk_oblast%29_coat_ot_arms.png – герб современный
http://chesnokovn.ru/images/1984-95/sm/ch_103.jpg- картина Чеснокова В.Г. «Верхотурье. Троицкий камень»
http://sobory.ru/pic/17140/17153_20050809_020321t.jpg - Верхотурский кремль
http://autotravel.ru/phalbum/10004/0004.jpg - Николаевский монастырь
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/76/Verkhoturskii_Monastery_1910_LOC_prok_02099.jpg/679px-Verkhoturskii_Monastery_1910_LOC_prok_02099.jpg - Вид на Николаевский манастырь
http://autotravel.ru/phalbum/90244/179.jpg - Свято-Троицкий собор
http://www.vverhoturye.ru/images/stories/U.jpg- Свято-Троицкий собор зимой
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5d/Trinity_Cathedral_Verkhoturie.jpg/780px-Trinity_Cathedral_Verkhoturie.jpg - Свято-Троицкий собор летом
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7c/Krestovosdvizenskiy_sobor.JPG/800px-Krestovosdvizenskiy_sobor.JPG - Крестоводвиженский собор
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5e/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%86%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8C_%D0%B2_%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8C%D0%B5.JPG – Спассо-Преображенская церковь
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/82/%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8C%D0%B5._%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%86%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8C_%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F.JPG/800px-%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8C%D0%B5._%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%86%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8C_%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8F.JPG  - Надвратная церковь Симеона и Анны

Используемые ресурсы
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:C%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D1%80%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D1%8E_%D0%A1%D0%B2._%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%B0.jpg – Сень над ракою Св. Симеона
http://ak-studio.ru/images/verhoturie001_1.jpg- Св. Симеон Верхотурский
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/35/%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8C_%D0%B2_%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8C%D0%B5.JPG/200px-%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8B%D1%80%D1%8C_%D0%B2_%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8C%D0%B5.JPG– церковь Покрова Богородицы. Старая
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/25/%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%86%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8C._%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F._%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8C%D0%B5.JPG/800px-%D0%9F%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%86%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8C._%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F._%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BE%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8C%D0%B5.JPG – Церковь Покрова Богородицы. Новая


title: Презентация "Из истории развития термодинамики" 10 класс

extracted_text:
Из истории развитияТЕРМОДИНАМИКИ
дополнительный материал к уроку физикипо теме
 «Законы термодинамики»
    Каждый выдающийся исследователь вносит своё имя в историю науки не только собственными открытиями, но и теми открытиями, к которым он побуждает других.
М. Планк
Д. Фаренгейт(1686 – 1736 гг.)голландский физик, мастер -  стеклодув
     В 1710 – 1714 гг. предложил шкалу температур и  термометр:
0° - температура смеси воды, льда и поваренной соли;
32° - температура смеси воды и льда;
96° - температура человеческого тела;
212° - температура кипения воды.
А. Цельсий(1701 – 1744 гг.)шведский физик и астроном
     В 1742 г. предложил стоградусную шкалу температур:
0° - температура кипения воды;
100° - температура таяния льда.

      После смерти Цельсия, его современники и соотечественники ботаник Карл Линней и астроном Мортен Штремер использовали эту шкалу в перевёрнутом виде (за 0° C стали принимать температуру таяния льда, а за 100° C — кипения воды).
    В таком виде шкала и используется до нашего времени.
Карл Линне́й
1707 – 1778 гг.
Ж. Понселе(1788 – 1867 гг.)французский физик и инженер
     В 1826 г. ввел понятие работы и единицы ее измерения.
С. Карно(1796 – 1832 гг.)французский физик и инженер
     Ввел понятие об идеальной тепловой машине.
     В 1824 г. фактически дал формулировку второго начала термодинамики, связал тепло с движением частиц тела.
Б. Клапейрон(1799 – 1864 гг.)французский физик и инженер
     В 1834 г. ввел графическое изображение круговых циклов, систему координат p , V , вывел  уравнение состояния идеального газа, обобщенное в дальнейшем Д. И. Менделеевым.
Р. Майер(1814 – 1878 гг.)немецкий врач и естествоиспытатель
     В 1842 г. одним из первых сформулировал закон сохранения и превращения энергии, ввел понятие о механическом эквиваленте теплоты.
Дж. Джоуль(1818 – 1889 гг.)английский физик
     В 1843 г. первым вычислил механический эквивалент теплоты и пришел к закону сохранения энергии.
     В 1847 г. он писал: «Теплота, живая сила и притяжение на расстоянии (к которым я могу причислить свет…) взаимно превращаемы друг в друга. Причем при этих превращениях ничего не теряется.»
Г. Гельмгольц(1821 – 1894 гг.)немецкий физик и естествоиспытатель
     В 1847 г. , дополнив идеи Майера и опыты Джоуля, сформулировал и математически обосновал закон сохранения и превращения энергии, отметив его всеобщий характер.
Р. Клаузиус(1822 – 1888 гг.)немецкий физик - теоретик
     В 1850 г.  сформулировал второе начало термодинамики.
     В 1854 г.  Дал математическую формулировку первого начала термодинамики.
     В 1862 – 1865 гг. ввел понятие об энтропии и дал математическую формулировку второго начала термодинамики.

У. Томсон (Кельвин)(1824 – 1907 гг.)английский физик
     В 1848 г. ввел понятие абсолютной температуры.
     В 1851 г. сформулировал второе начало термодинамики.
Л. Больцман(1844 – 1906 гг.)австрийский физик - теоретик
     В 1968 г. вывел закон распределения газовых молекул по скоростям.
     В 1872 г. вывел основное кинетическое уравнение газов и дал статистическую интерпретацию второго начала термодинамики.
     В 1871 г. высказал эргодическую гипотезу.
     Процесс   научных открытий - это, в сущности, непрерывное бегство от чудес.
А. Эйнштейн


Презентация "Птицы и млекопитающие нашей облаcти" 5 класс


title: Сценарий КВН на тему "Прекрасное далеко"

extracted_text:
                  Выступление команды «Кураж» МБОУ СОШ № 6.
                                  2012 год.
                   Тема приветствия «Прекрасное далеко...»

Никита А.: Команда КВН школы № 6 «Кураж» снова в сезоне! Поехали!
 (Звучит песня на мотив «Гимн Дома – 2»)
   1. Вот однажды пригласили нас сюда,
И теперь нам в КВН играть пора.
Мы мечтаем в фестивале победить
И награды, все, что можно получить.
      П-в: Двенадцать клевых ребят
      На сцене этой стоим
      И победить на игре
      Ну, очень-очень хотим!
      На - на - на - на...
   2. Мы любим всех вас,
Но особенно жюри.
И попросим,
Строго ты нас не суди!
Мы решили, вас ничем не подкупать,
Потому что сами можем побеждать.
      П-в: Пятерка клевых людей,
      Самых лучших для нас,
      И победа сейчас зависит только от вас!
      На - на - на - на...
   3. Ну, соперник!
Как идут твои дела?
Ведь сегодня долгожданная игра.
Ее мы ждали, чтобы счеты здесь свести,
И решили, нам без победы не уйти!
      П-в: П-в: Двенадцать клевых ребят
      На сцене этой стоим,
      Давайте хлопайте нам,
      Мы очень-очень хотим!
      На - на - на - на...
 (Музыкальная отбивка)
Никита В.: Каждый из нас когда-нибудь хотел прогулять уроки. Итак,
представьте перед уроком.
Никита А.: Да, ну, хорош, пойдем в х - бокс поиграем, на фиг эту алгебру!
Ваня: Ну, ты че, блин, вдруг класснуха матери позвонит!
Никита А.: Ты че несешь, у тебя же мать класснуха!
Ваня: Да! Ты че я же стукач! Она же твоей матери позвонит!!!
(Музыкальная отбивка)

Никита В.: Самый страшный момент в жизни школьника. Мама приходит к
классному руководителю.
Аня: Марья Ивановна! Мой сын перестал учиться, он курит, пьет, употребляет
наркотики...
Яна: Анна Евгеньевна! Ваш сын закончил нашу школу уже два года назад. Все,
забудьте сюда дорогу, хватит ходить сюда! Идите уже!
(Музыкальная отбивка)
Школьная сценка – «Продавец дипломов»
На тротуаре стоит мужчина с картонкой «ДИПЛОМЫ, АТТЕСТАТЫ». Рядом слева,
играют уличные музыканты. Справа побирается нищий. К продавцу дипломов
подходит юноша.
Никита В.: Скажите, а аттестат об окончании школы можно у вас купить?
Никита А.: Легко!:
Никита В.:А настоящий?
Никита А.: Настоящий! Ну, что, будешь брать? (Парень кивает).
Никита А.: Как звать?
Никита В.: Никита:
Никита А.: (музыкантам и нищему) Работаем для Никиты!
Музыканты чуть разворачиваются к парню и начинают играть Школьный вальс.
Никита А.: Дорогой, Никита! Все 11 лет ты был гордостью нашей школы. И вот
пришла торжественная пора вручения аттестата! Поздравляю! От имени всего
педагогического коллектива! Заслужил!
Музыканты играют туш. Продавец протягивает диплом, смахивает слезу.
Подходит нищий, пожимает руку.
(Музыкальная отбивка)
Никита В. Пройдет год, и мы станем настоящими студентами.
(Песня на мотив «Студент» группы «Мурзилки»)
Уе! Я студент, я первокурсник.
У меня под глазами мешки. Я похудел!
Я хожу тихой тенью!
Я студент! Компьютер вместо башки
Мне забили ее ерундою!
Я – я – я – доцент орет.
Оскалился рот у доцента,
Потому что студенты денег доценту не дали ни цента.
Жалко доцента!
Я студент! Я недавно поступил, пацаны!
Я студент! Мама, зачини мне рейтузы!
Я студент! Последняя надежда страны!
Я студент! Скажите мне с какого я ВУЗа?
(Музыкальная отбивка)
Никита В. Представьте студенческую общагу.
Казалось бы, все выглядит одинаково, но учебные дни у девушек-студенток и
юношей-студентов абсолютно разные.
Как начинается утро девушки…
6.00. Девушка просыпается с позитивным настроем, с мыслями об учебе.
6.05. Девушка идет в душ,  она чистит зубы, смотрится в зеркало… Тридцать
минут уходит на прическу и макияж…
6.35. Девушка возвращается в комнату, готовит завтрак, надевает нарядное
платье и идет на занятия.
Как начинается утро молодого студента…
7.40.  Парень просыпается с мыслями, что он ненавидит все вокруг…
8.00. Юноша сползает с кровати…
8.10. Сползает с кровати…
8.15. Парень идет в душ, где стоит очередь из таких же, как он, студентов.
Такую очередь можно увидеть только в студенческом магазине за лапшой
«Ролтон».
8.30. Парень понимает, что душ не для него. Он возвращается в комнату,
подходит к зеркалу, зализывает, стоящие дубом волосы, смотрит на зубы, из
которых торчит кусок мяса, вытаскивает его, закидывает назад в рот ….  –
позавтракал.
8.50. Ищет на полу, что же ему надеть. Поднимает футболку, нюхает и
надевает…
9.00. Парень идет ко второй паре.
Как проходят занятия у девушки.
Для каждого предмета своя тетрадочка, ручка, карандаш, линейка, резинка.
Как проходят занятия у парня.
Одна спец.тетрадь на все предметы, если ее перевернуть, она опять новая.
(Музыкальная отбивка)
Двое студентов читают вместе один конспект. Подходит третий студент.
Третий студент: Учите? А экзамена послезавтра не будет!
(все танцуют)
Третий студент: Он завтра будет...
(двое студентов гоняются за третьим)
Третий студент: Стоп! А наш преподаватель заболел!
(все танцуют)
Третий студент: Поэтому экзамен будет принимать зав.кафедрой...
(двое студентов снова пытаются догнать третьего и навалять ему)
Третий студент: А у него завтра день рождения!
(все танцуют)
Третий студент: И, поэтому, он экзамен на сегодня перенес...
(двое студентов снова пытаются догнать третьего и навалять ему)
Третий студент: А я вам справки для освобождения достал!
(все танцуют)
Третий студент: Вот ты - из психушки, а ты - беременный!
Первый и второй студенты хором: Убью! (убегают за третьим студентом в
кулису)
(Музыкальная отбивка)

Никита В.: Кому из студентов не повезло в учебе, кто вытащил на экзамене
несчастливый тринадцатый билет, тот… попадает в армию…
На сцене под бодрую армейскую музыку появляются двое парней, переодетых в
двух девушек - городскую и деревенскую.
Деревенская девушка: Ну, вот и все. Прощай гражданская жизнь! Теперь на год
мой  дом - казарма.
Городская девушка: Да чего я только не делала, чтобы от армии откосить. И
под пацифистку косила, и в общество солдатских отцов обращалась, и врачу
глазки строила. Ничего не помогло.
Деревенская девушка: А чего от армии бегать? Вот я сама, добровольно пошла.
Городская девушка: Да какая же дура сейчас сама в армию пойдет. Там же
сейчас беспредел! Бабовщина!
Деревенская девушка: Чего, чего? Какая еще «щина»?
Городская девушка: Ты чего, о бабовщине ничего не слыхала? Ну, ничего,
скоро узнаешь.
Деревенская девушка: А мне мама так сказала: «Люся, если ты хочешь стать
настоящей бабой - иди, и ничего не бойся!».
Городская девушка: Да, как же! А портянки стирай, сапоги чисть, на тумбочке
стой! И за дезодорантами в самоволку бегай!
Деревенская девушка: А еще там надо противогаз за пять секунд надеть.
Городская девушка: Это что же получается? Я три часа прическу делала,
делала, а тут пять секунд - и противогаз?!
Деревенская девушка: Ничего, подстригут под Котовского, за пять секунд
прическу делать будешь!
Городская девушка: Одно радует, скоро форму новую введут: вот тут бантики,
вот тут - рюшечки, кирзачи на высоком каблуке и декольте
Деревенская девушка: Зря радуешься. Все равно прапорщик все пропьет, пойдем
 ему рожу набьем!
Городская девушка: Точно! По лицу ему! По лицу!
(Музыкальная отбивка)
На сцене трое солдат.
Артем. Л. Становись! Равняйсь! Смирно! Длинный налеву! Короткий направу!
Жиром не булькать! Костями не греметь! Я прапорщик Шматко даю распорядок
дня. Копаем траншею от меня и до обеда!
Никита А. Товарищ прапорщик, а ка мы узнаем про обед?
Артем Л. Узнаешь е-мое. Обед – это три зеленых свистка.
Артем Ж. А почему зеленых?
Артем Л. Есть захочешь, позеленеешь! А за глупые вопросы тебе три наряда в
не очереди. Семенов! Упал, отжался! Бегом, я сказал! Пусть все видят, что
здесь образцовая рота! Рядовой Асташков, что такое Родина?
Никита А. О, родина – это леса, поля, реки…
Артем Л. Рядовой Семенов, что такое Родина?
Антон. Родина – это наша мать!
Артем Л. Понял, Асташков? Россия – это и твоя мать! Понял?
Никита А. Понял.
Артем Л. Что ты понял?
Никита А. Понял, что мы с Семеновым братья!
Артем Л. Вот я сейчас разберусь, как следует, и накажу кого попало! Рядовой
Жалейко, почему сапоги не начищены? Запомните: сапоги нужно чистить с
вечера, а утром одевать на свежую голову! Все идите, выступаем вечером, на
рассвете!
(Музыкальная отбивка)
Четыре девушки рассуждают об удачном замужестве…
Звучит песня «Хорошо красавицам» из репертуара Верки Сердючки.
Поют: На стене висит пальто,
Меня не сватает никто,
Выйду в поле закричу:
"Караул - замуж хочу!"
Аня: Девчонки, а я вообще никуда не пойду учиться! Как я такая красивая, с
такой фигурой, с такими длинными ногами, высокими каблуками буду сидеть в
аудитории за партой… Я  выйду замуж за олигарха, он мне купит красный
диплом и подарит красный Бентли.
Полина: Если выходишь замуж за хорошего человека, абсолютно не важно,
какого цвета у него "Бентли"...
Наташа: А я обязательно выйду замуж за Буратино и буду долго и счастливо
его пилить!
Аня:  А моя мама говорит, что замужество – это мираж в пустыне с дворцами,
пальмами и верблюдом. Сначала исчезает дворец, потом пальмы, и ты, наконец,
остаёшься один на один с верблюдом.
Яна: Сколько ни жди добра молодца из королевства тридевятого, а замуж все
равно выйдешь за чудо болотное.
(Музыкальная отбивка)
За столом сидят трое – мать (Кристина), её дочь (Полина) и парень дочери
(Никита А.):
Кристина. Дочь, ну зачем ты с ним общаешься, у него же на лбу написано
«дебил» (Парен показывает надпись на лбу «Дебил»)
Полина. Да ладно тебе, мам, мы ж пошутили тогда, кто ж знал, что маркер не
сотрется.
Кристина. А тебе не кажется, что он слишком стар для тебя?
Полина. Как это стар? Он 11 класс заканчивает.
Кристина. Он, между прочим, уже 5 лет подряд 11-й класс заканчивает.
Полина. А вот и не подряд - он ещё служил. И, между прочим, до
генералиссимуса дослужился.
Кристина. Это он тебе сказал?
Полина. Конечно… он сначала был духом, потом черпаком, потом слоном, а
потом экстерном генералиссимусом, у него даже медальки есть…
Кристина. Ой, не смеши… вон у твоего отца медаль есть «За спасение
утопающего», но он  же не генерал, и надпись на лбу у него так и не
стерлась…
(Музыкальная отбивка)
Артем: Шестая школа на передаче «Битва за респект».
Никита А.: Добрый день! Добрый день, дорогие телезрители! Итак, в эфире
телепередача «Битва за респект». И сегодня у нас столкнутся команды I и II
смены. Итак, слово предоставляется команде I смены.
Никита В.: За то мы в туалете курить можем.
Антон: А нам и не нужно… Мы после вас зайдем, подышим и все!
Полина: За то  к нам обэжист  с утра на уроки очень веселый приходит!
Наташа: А вы его  после обеда не видели.
Максим: А наши девушки вам ночами снятся… Они гламурные и привлекательные…
Ваня: А наши девчонки работают  в стройотряде и еще занимаются спортом и
ходят на олимпиады…
Аня: А спонсор нашей смены «Ярославские краски».
 «Ярославские краски» - покрасил и забылся…
Наташа: А спонсор нашей смены энтузиазм.
Никита А.: Друзья! На самом деле не важно, в какой смене мы учимся, самое
главное, что мы учимся в лучшей школе – школе № 6!
(Музыкальная отбивка)
Никита В.: Команда КВН «Кураж» школы № 6. Нас 345!
(Песня на мелодию Русланы «Дикие танцы»)
Сегодня на сцене
Приходит наше время.
Вы на нас посмотрите, какие
Мы куражные и крутые!
Команда, смелее,
Ведь вы же в КВНе
Эй, ребята, веселей, мы с вами,
Хлопайте руками,
Топайте ногами!
Соперник, сдавайся!
Болельщик, улыбайся!
      П-в: Мы сегодня будем зажигать.
      Вместе с залом дружно отдыхать!
      Мы куражные, эпотажные,
      И спортивные и позитивные!
      Четко!