title: Программа дополнительного образования детей "Начальное техническое моделирование"

extracted_text:
             Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
         дополнительного образования детей  «Станция юных техников»
                  Ханты-Мансийского автономного округа-Югры

                          ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
                              ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

                                 ОБЪЕДИНЕНИЕ
                    «Начальное техническое моделирование»
                       возраст обучающихся  7 -11 лет,
                            срок реализации 1 год

                                                                 подготовила
                                                     педагог дополнительного
                                                                 образования
                                                 Захарова Тамара Григорьевна

                              Ханты – Мансийск

                                  2014 год

                            Пояснительная записка

    Программа    дополнительного    образования    «Начальное    техническое
моделирование» составлена на основе Типового  Положения  об  образовательном
учреждении дополнительного образования детей (приказ Минобрнауки  РФ  №  504
от  26.06.2012  г.),  в  соответствии  с  Законом  РФ  «Об  образовании»  от
29.12.2012  г.  №  273-ФЗ,  Уставом  МБОУДОД   СЮТ,   письмом   Министерства
образования  от  11.12.2006  г.  РФ№  06-1844  «О  примерных  требованиях  к
программам дополнительного образования детей»,  Международной  Конвенцией  о
правах ребенка,   Концепцией развития  системы  дополнительного  образования
детей Ханты-Мансийского автономного округа – Югры   до 2020 г.

      Настоящая  программа  разработана  с  учётом   особенностей    занятий
объединения  начального  технического  моделирования,  возраста   и   уровня
подготовки детей, режима и временных параметров осуществления  деятельности,
нестандартности  индивидуальных  результатов  обучения  и  воспитания,   где
больше внимания уделяется техническому моделированию  всевозможной  техники,
выпиливанию,  где есть простые в изготовлении работы.
  С самого раннего детства ребенок сталкивается  с  миром  техники.  Уже  в
двухлетнем возрасте  малыши  увлеченно  катают  механические  игрушки,  дети
постарше управляют радио- и электрифицированными игрушками. В процессе  игры
у детей возникает множество вопросов:  а  как  устроена  машинка,  а  почему
движется корабль, как сделать похожую игрушку... Все эти вопросы и  приводят
детей к увлечению техническим моделированием и конструированием.

      Программа представляет собой организацию кружковой деятельности детей,
направленная на  приобщение детей к познавательной  деятельности,  к  труду,
на развитие человеческих ценностей: взаимовыручки,  товарищеской  поддержки,
воспитание чувства патриотизма к своей Родине, к родному краю.
      Программа рассчитана на обучение и воспитание детей в возрасте с  7-11
лет.
Для первого года обучения программа рассчитана на 132 часа  в  год.  Занятия
проводятся  2 раза в неделю по 2 часа, группы детей разновозрастные.

      Актуальность предлагаемой программы в том, что объединение  начального
технического  моделирования  являются  наиболее  удачной  формой  приобщения
младших школьников к техническому творчеству.
         Программа  предусматривает  работу  с  обучающимися   по   развитию
технического  мышления  на  занятиях  объединения  начального   технического
моделирования. Технические достижения все быстрее  проникают  во  все  сферы
человеческой  деятельности  и  вызывают   возрастающий   интерес   детей   к
современной технике. Интерес детей к технике  поддерживается   и  средствами
массовой информации. Они в доступной и увлекательной форме знакомят  младших
школьников с историей техники, её настоящим и будущим.
         Первые шаги  младших  школьников  в  конструкторско-технологической
деятельности   имеют  то  преимущество,  что   здесь   можно   более   гибко
откликнуться на потребности и  интересы  детей.  Очень   важно  и  то,  что,
совершенствуя и накапливая общетрудовые умения, можно благотворно влиять  на
формирование характера ребёнка.
      Программа личностно - ориентирована и  составлена  так,  чтобы  каждый
обучающийся имел возможность  свободно  выбрать  конкретный  объект  работы,
наиболее интересный и приемлемый  для  него.  Данная  программа  оригинальна
тем, что обучение  по  ней,   даёт  возможность  обучающимся   в  дальнейшем
выбрать и определиться на конкретном направлении деятельности т. е.  перейти
в  объединения  узкой    направленности:   авиамодельный,   ракетомодельный,
автотрассовый моделизм, судомодельный,       радиотехнический и т.д.

Новизна программы
       В основу программы положено развитие  творческих  способностей  детей
через  включение игровых технологий на занятиях по техническому  творчеству,
что заметно отличает её от типовых.
        Изюминка дополнительного образования и состоит в том, что все его
программы не транслируются сверху по типу единого государственного
стандарта, что нужно знать и уметь подрастающему поколению, а предлагаются
обучающимся по выбору, в соответствии с их интересами, склонностями и
способностями.
       Основное  направление  работы   объединения  –  привлечение   младших
школьников к изготовлению технических игрушек и  вовлечение  их  в  активные
технические  игры,  конкурсы,  соревнования,  с  целью  формирования  у  них
увлеченности трудом, интереса к технике и развитие элементов творчества.
      При  подборе  методов  работы с детьми следует  отдавать предпочтение
   методам   и  приемам  не  просто   обучающим,    но     стимулирующим   и
развивающим  самостоятельность   обучающихся,   стремление   их   к   поиску
оптимальных решений, возникающих перед  ними  проблем.
     Учитывая индивидуальные особенности и интересы обучающихся, учить всех
по-разному, причем содержание и методы обучения  могут  быть  рассчитаны  на
разные уровни умственного развития детей, и корректироваться  в  зависимости
от конкретных возможностей, способностей и запросов ребенка.
      Цель программы:

 ❖ Создание  условий  для  личностного  развития  учащихся  младших  классов
   посредством включения игровых технологий на занятиях;

 ❖ Развитие творческих способностей  и  мышления  детей  младшего  школьного
   возраста в процессе освоения азов разных  видов технического творчества;

      В программе учтены знания и умения  обучающихся младших классов,
которые они получают по предметам в школе, и на которые надо опираться в
процессе занятий начальным техническим моделированием.
       По  каждой   теме,   входящей   в   программу,   даётся   необходимый
 теоретический  материал  и  перечень  практических  работ.  Основную  часть
 времени каждой темы  занимает  практическая  работа.  Объекты  практической
 работы подбираются в начале года фронтально, а по  пришествие  3-4  месяцев
 работы, индивидуально.
       Особое  внимание  в   работе    объединения   уделяется   графической
 грамотности обучающихся. Первые модели  обучающиеся  выполняют  с  помощью
 шаблонов, а затем учатся работать по чертежам.
       Уделено внимание тому,  чтобы  дети  знали  и  правильно  употребляли
 технические термины. В  объединении  у  детей  расширяется  познавательный
 интерес к технике, развиваются технические наклонности, формируются умения
 и навыки работы с различными материалами  и  инструментами,  воспитывается
 трудолюбие,   настойчивость,   самостоятельность.   Учатся   работать   на
 сверлильном  и шлифовальном станках.
       В объединении создаются технические модели, с которыми проходят  игры
 и соревнования. При создании игротеки уделено  внимание  познавательным  и
 развивающим играм, которые требуют умения  думать,  размышлять,  прививают
 навыки  логического мышления (сравнение, анализ, вывод и т.д.).
       В зависимости от конкретных местных условий, материалов  и  интересов
 обучающихся,  педагог  может  вносить  в  программу  изменения:   сокращать
 материал по одной теме, увеличивать по другой, исключать отдельные темы или
 вносить новые. Допустимо включение в перечень конструкций или  моделей,  не
 предусмотренных в данной программе, но соответствующих той  или  иной  теме
 программы.

Но при этом обязательно решать основные задачи  занятий:
        Обучающие:
              □  научить  учащихся  основным  приёмам  работы  с   бумагой,
                картоном, фанерой;
              □ закреплять и расширять знания,  полученные  на  занятиях  и
                способствовать их систематизации;
              □ совершенствовать  умения  и  формировать  навыки  работы  с
                наиболее распространёнными инструментами и приспособлениями
                ручного труда при обработке различных материалов.
              □  обучать  приемам  разметки   и   технологии   изготовления
                несложных конструкций;   начальные  сведения  о  построении
                чертежа;  основные  понятия  изобразительного  искусства  и
                композиции.

Развивающие:
              □ развивать у  учащихся  память,  внимание,  различные  формы
                сенсорного восприятия,  развитие  мелкой  моторики  пальцев
                рук;
              □ развивать творческое мышление и воображение у  детей  через
                игровую деятельность;
              □  пробуждать  любознательность  и   интерес   к   устройству
                простейших  технических  объектов,   развивать   стремление
                разобраться в их конструкции и желание выполнять  макеты  и
                модели этих объектов красиво;
              □  развивать   смекалку,   изобретательность   и   устойчивый
                интерес к поисковой творческой деятельности  через  игровые
                технологии.
       Воспитывающие:
              □ сформировать  уважительное   отношение  к  различным  видам
                ручного труда;
              □  воспитывать  навыки  коммуникативного   взаимодействия   в
                процессе коллективного труда;
              □  воспитывать  эстетическую  культуру  личности   средствами
                изготовления красивых поделок.

       Программа  предоставляет    педагогу    широкие    возможности    для
развития   творческих    способностей   детей   (выбор   моделей,     подбор
инструментов,  материала,   технологического   процесса,  приемов  работы  и
т. д.)
       Достаточно много внимания будет  уделено  организации  досуга  детей,
знакомству и разучиванию различных  игр:  познавательных,  развивающих,  игр
настойчивости, сноровки и др.
       Проведение    внеклассной  работы:   экскурсии,   технические   игры,
викторины,  соревнования,  разгадывание   загадок   и   ребусов.   Всё   это
способствует решению поставленных  задач.  Развивая  познавательный  интерес
обучающихся  к  современной  технике  и   достижениям   науки,   воспитывают
культуру, волевые и нравственные  качества,   учат   моделировать,  развивая
при этом  конструкторские способности детей.
       Особое  внимание  уделяется   качеству   изготовления   поделок,   их
эстетическому оформлению, для этого  используются  не  только  фломастеры  и
краски,   но   и   аппликация   из   цветной   бумаги.   Педагог    поясняет
воспитанникам,  что на  современном     самолете, автомобиле,  корабле  нет,
не   нужных   деталей  и   украшений:    форма,     цвет    машины    всегда
соответствует  ее   назначению.
      В процессе реализации  данной  программы  предусмотрено  использование
следующих  методов:  наблюдение,  анкетирование,   тестирование   (с   целью
выявления  отношений  обучающихся к занятиям  техническим  творчеством,   их
склонностей, самооценки, познавательных интересов).

Ожидаемые результаты:

    • Приобретение знаний, умений и навыков в различных видах технического
      творчества;
    • Знакомство с культурой и традициями коренных народов севера;
    • Развитие познавательного интереса  у детей через внедрение игровых
      технологий на занятиях;
    • Привлечение детей в технические объединения  станции;
    • Формирование гражданского, патриотического чувства у детей к своей
      Родине;
    • Самореализация каждого обучающегося через техническое творчество,
      конкурсы, выставки,  игры, соревнования.
    • Содействие  выявлению способностей детей в разных видах технического
      творчества;
    • Приобретение новых друзей и опыт общения со сверстниками и взрослыми
      людьми

      Результативность объединения вижу в участии детей в городских
      выставках:
         ❖ "Мастер - золотые руки", выставке военной техники, " участие в
           выставках дистанционно, через интернет.
         ❖ В выставках, посвящённых Дню:  семьи, защиты детей,  матери,
           города.
         ❖ Внутристанционных праздниках.
       При  этом  необходимо  заинтересовать  обучающихся,  чтобы  они  сами
 изъявили желание участвовать в этих выставках,  праздниках,  проявляя  своё
 творчество, смекалку и  способности.
       По результатам работы  в течение  учебного  года  лучшие  обучающиеся
 будут помещены на Доску почёта.

     Перечень знаний и умений, которые приобретают дети в процессе
             технического конструирования

                          Дети будут знать:

    • Названия и назначения окружающих и часто встречающихся технических
      объектов и инструментов ручного труда;
    • Приёмы и правила пользования простейшими инструментами ручного труда;
    • Элементарные свойства бумаги, картона, древесины, их использование,
      применение, доступные способы обработки;
    • Простейшие правила организации рабочего места; Способы перевода
      чертежей на кальку, бумагу, картон, фанеру;
    • Способы применения шаблонов;
    • Способы соединения деталей из бумаги, картона и фанеры;
    • Названия основных частей изготовляемых макетов и моделей;
    • Необходимые правила техники безопасности в процессе всех этапов
      конструирования.

                          Дети будут уметь:

    • Определять основные части изготовляемых макетов и моделей и правильно
      произносить их названия;
    • Сравнивать технические объекты по различным признакам, делать
      обобщения;
    • Проводить на бумаге ровные (при помощи линейки) вертикальные,
      горизонтальные и наклонные линии;
    • Узнавать и называть плоские геометрические фигуры (Треугольник,
      прямоугольник, круг) и объёмные геометрические тела (куб, шар,
      цилиндр);
    • Вырезать из бумаги квадрат, треугольник, из квадрата вырезать круг;
    • Составлять геометрические фигуры (из нескольких треугольников -
      четырёхугольник, из частей круга — целый круг);
    • Пользоваться распространенными инструментами ручного труда, соблюдать
      правила по технике безопасности;
    • Планировать предстоящие трудовые действия, подбирать материал,
      инструмент и приспособления для разметки, обработки и отделки изделия;
    • Правильно организовать рабочее место;
    • Выполнять разметку несложных объектов на доступных материалах при
      помощи линейки и шаблонов;
    • Прочно соединять детали между собой и устойчиво крепить вращающиеся
      колёса;
    • Сотрудничать со своими сверстниками и принимать участие в коллективной
      работе, оказывать помощь товарищу, проявлять самостоятельность и
      принципиальность в оценке коллективной деятельности.

                              Тематический план
                            первого года обучения

|№ п/п|Название темы                                 |Количество часов          |
|     |                                              |Всего   |На      |На      |
|     |                                              |        |теорию  |практику|
|1.   |Вводное занятие                               |2       |        |2       |
|2.   |Материалы и инструменты                       |4       |1       |3       |
|3.   |Графическая грамота                           |10      |2       |8       |
|4.   |Конструирование из плоских деталей            |    10  |2       |8       |
|5.   |Конструирование объёмных игрушек              |16      |2       |14      |
|6.   | Моделирование транспортной техники           |28      |4       |24      |
|7.   |Выпиливание                                   |28      |4       |24      |
|8.   |Изготовление  подарков и сувениров   к        |18      |2       |16      |
|     |праздникам                                    |        |        |        |
|9.   |Технические игры и аттракционы                |14      |2       |12      |
|10   |Заключительное занятие                        |2       |1       |1       |
|     |Всего:                                        |132     |20      |112     |

                Календарно-тематический план объединения НТМ
                           (первого года обучения)

|Разделы                           |Кол-в|Практическая часть |Кол-в|Всего|Кол-во     |
|Теоретическая часть               |о    |                   |о    |часов|занятий,   |
|                                  |часов|                   |часов|     |дата       |
|                                  |     |                   |2    |2    |1          |
|1. Вводное занятие                |     |                   |     |     |           |
|                                  |     |                   |     |     |           |
|- Значение техники в жизни людей. |     |Складывание стрелы,|     |2    |16сентября |
|- Знакомство с планом работы      |     |стаканчика         |     |     |           |
|объединения.                      |     |Проведение игр:    |     |     |           |
|- Показ готовых самоделок.        |     |«На дальность      |     |     |           |
|- Требования, предъявляемые       |     |полёта», «На       |     |     |           |
|обучающимся.                      |     |точность посадки». |     |     |           |
|                                  |     |«Биль – боке»      |     |     |           |
|                                  |1    |                   |3    |4    |2          |
|2. Материалы и инструменты        |     |                   |     |     |           |
| 1.Материалы и инструменты,       |     |                   |     |     |           |
|применяемые в работе: бумага,     |     |«Оригами» -        |     |     |           |
|картон, деревянные рейки, клей,   |     |складывание из     |     |     |           |
|краски.                           |     |цветной бумаги:    |     |     |           |
|Общие понятия о производстве      |     |                   |     |     |           |
|бумаги и картона, их сорта,       |     |                   |     |2    |18сентября |
|свойства и применение.            |     |                   |     |     |           |
|2.Основные свойства бумаги        |     |Кораблика          |     |     |           |
|(наличие волокон, упругость, цвет,|     |                   |     |     |           |
|толщина, способность бумаги       |     |                   |     |     |           |
|впитывать влагу, окрашиваться).   |     |                   |     |     |           |
|Картон (толщина, цвет, плотность и|     |                   |     |2    |23 сентября|
|т.д.)                             |     |                   |     |     |           |
|Экономичность раскроя.            |     |Кубика - рубика    |     |     |           |
|3.Порядок расположения            |     |                   |     |     |           |
|инструментов и приспособлений.    |     |                   |     |     |           |
|Приёмы работы ручными             |     |                   |     |     |           |
|инструментами.                    |     |                   |     |     |           |
|4. Дать общие сведения о ведущих  |     |                   |     |     |           |
|профессиях, связанных с обработкой|     |                   |     |     |           |
|бумаги, картона, древесины.       |     |                   |     |     |           |
|5.Правила личной гигиены.         |     |                   |     |     |           |
|Техника безопасности с колющими и |     |                   |     |     |           |
|режущими инструментами.           |     |                   |     |     |           |
|6.Основные требования к           |     |                   |     |     |           |
|организации рабочего места.       |     |                   |     |     |           |
|                                  |     |                   |     |     |           |
|3. Графическая грамота            |2    |                   |8    |10   |5          |
|1.Чертёж- язык техники.           |     |1.Изготовление из  |     |     |           |
|Дать понятие о техническом        |     |бумаги по  шаблонам|     |     |           |
|рисунке, эскизе, чертеже.         |     |силуэтов животных  |     |     |           |
|2.Линии чертежа: видимого и       |     |по выбору:         |     |2    |25 сентября|
|невидимого контуров, сгиба,       |     |Медведя, пингвина  |     |     |           |
|надреза. Их условные обозначения. |     |Моржа, тигрёнка    |     |2    |30 сентября|
|3.Понятие о шаблонах, трафаретах, |     |                   |     |     |           |
|их применение.                    |     |2.Изготовление     |     |     |           |
|4.Знакомство и приёмы работы с    |     |мебели из картона  |     |     |           |
|инструментами (чертежные:         |     |по развёртке:      |     |     |           |
|линейкой, угольником, циркулем и  |     |                   |     |     |           |
|т.д.)                             |     |диван,             |     |2    |2 октября  |
|5.Построение простейших развёрток.|     |стол,              |     |2    |7 октября  |
|                                  |     |стул               |     |2    |9 октября  |
|                                  |     |                   |     |     |           |
|4.Конструирование из плоских      |2    |                   |  8  |10   |5          |
|                                  |     |                   |     |     |           |
|деталей                           |     |                   |     |     |           |
|                                  |     |                   |     |     |           |
|                                  |     |1.Изготовление из  |     |     |           |
|1.Понятие о контуре, силуэте      |     |бумаги и картона   |     |     |           |
|технического объекта.             |     |динамических       |     |     |           |
|Техника безопасности при работе с |     |игрушек по выбору: |     |2    |14 октября |
|ножницами.                        |     |Чебурашка,         |     |2    |16 октября |
|2.Расширение и углубление понятий |     |Мальвина           |     |2    |21 октября |
|о геометрических фигурах:         |     |Доктор «Айболит»   |     |2    |23 октября |
|прямоугольник, круг, половина     |     |Тигрёнок           |     |2    |28 октября |
|круга, призма и др.               |     |медведь            |     |     |           |
|Сопоставление формы окружающих    |     |                   |     |     |           |
|предметов с геометрическими       |     |                   |     |     |           |
|фигурами.                         |     |                   |     |     |           |
|3. Способы перевода чертежей и    |     |                   |     |     |           |
|выкроек самоделок с помощью       |     |                   |     |     |           |
|копировальной бумаги и кальки на  |     |                   |     |     |           |
|бумагу, картон.                   |     |                   |     |     |           |
|4.Изготовление игрушек с          |     |                   |     |     |           |
|подвижными частями.               |     |                   |     |     |           |
|Соединение (сборка) плоских       |     |                   |     |     |           |
|деталей между собой при помощи    |     |                   |     |     |           |
|клея,  щелевидных соединений в    |     |                   |     |     |           |
|«замок».                          |     |                   |     |     |           |
| 5.Конструирование      объёмных  |2    |                   |14   |16   |8          |
|                                  |     |                   |     |     |           |
|игрушек                           |     |                   |     |     |           |
|                                  |     |1.Изготовление     |     |     |           |
|1.Простейшие геометрические тела: |     |макетов из         |     |     |           |
|куб, параллелепипед, цилиндр,     |     |геометрических     |     |2    |30 октября |
|конус, призма.                    |     |фигур:             |     |2    |6 ноября   |
|                                  |     |- колодец          |     |     |           |
|2.Элементы геометрических тел:    |     |- скворечник       |     |     |           |
|грань, ребро, вершина, основание, |     |                   |     |     |           |
|боковая  поверхность              |     |2.Изготовление     |     |2    |11 ноября  |
|геометрического тела в            |     |неваляшек:         |     |2    |13 ноября  |
|сопоставлении с геометрическими   |     |-  рыбка           |     |     |           |
|фигурами.                         |     |- уточка           |     |2    |18 ноября  |
|                                  |     |3.Изготовление из  |     |2    |20 ноября  |
|3.Элементарное понятие о          |     |бумаги             |     |     |           |
|развёртках, выкройках, простых    |     |-поварёнка         |     |     |           |
|геометрических тел.               |     |- гномика          |     |4    |25  ноября |
|4.Определение центра тяжести.     |     |4.Изготовление     |     |     |27 ноября  |
|                                  |     |объемных фигур из  |     |     |           |
|                                  |     |бумаги:            |     |     |           |
|                                  |     |«Крокодил и птичка |     |     |           |
|                                  |     |Тари»              |     |     |           |
|6.  Моделирование транспортной    |4    |                   |24   |28   |14         |
|техники                           |     |                   |     |     |           |
|1.Понятие о машинах и механизмах. |     |1.Изготовление     |     |     |           |
|Назначение автомобильного         |     |моделей            |     |     |           |
|транспорта. Отличие грузовых и    |     |автомобильного     |     |2    |2 декабря  |
|легковых автомобилей.             |     |транспорта:        |     |2    |4 декабря  |
|2.Основные части автомобиля: рама,|     |- грузовичок,      |     |     |           |
|кузов, кабина, колеса.            |     |самосвал,          |     |2    |25 декабря |
|3.Профессии, занятые в            |     |легковые модели:   |     |     |           |
|автомобильной промышленности.     |     |«Москвич», «Жигули;|     |     |           |
|4.Заводы – изготовители: ГАЗ, ВАЗ,|     |-спецтранспорт:    |     |2    |30 декабря |
|ЗИЛ и др.                         |     |колесный трактор,  |     |2    |13 января  |
|5.Воздушный транспорт. Виды       |     |экскаватор         |     |2    |15 января  |
|самолётов, их назначение:         |     |бульдозер,         |     |2    |20 января  |
|пассажирские, грузовые, военные,  |     |автобус;           |     |     |           |
|спортивные и др.  Основные части  |     |Игра « Кто вперед  |     |     |           |
|самолетов: крыло, фюзеляж         |     |поставит машину в  |     |     |           |
|(кабина), шасси, стабилизатор,    |     |гараж»             |     |     |           |
|киль.  Марки самолётов и          |     |Игра «Твой         |     |2    |22 января  |
|вертолётов. Подъёмная сила крыла  |     |друг-светофор»     |     |     |           |
|самолёта. Технология сборки       |     |Изготовление       |     |     |           |
|моделей.  Способы  регулировки    |     |простейшего        |     |     |           |
|моделей.                          |     |вертолета  «Муха». |     |     |           |
|6.Знакомство с авиаконструкторами |     |                   |     |     |           |
|самолётов: Н.Н.Поликарпов, О.К.   |     |                   |     |     |           |
|Антонов, А.Н.Туполев, А.С.Яковлев,|     |                   |     |     |           |
|С.В.Ильюшин, А.И.Микоян.          |     |                   |     |     |           |
|7.Вертолётов: Н.И. Камов, М.Л.Миль|     |                   |     |     |           |
|и другие.                         |     |                   |     |     |           |
|                                  |     |                   |     |     |           |
|8.Водный транспорт. Значение      |     |Изготовление       |     |     |           |
|морского и речного флота.         |     |спортивно -        |     |     |           |
|Классификация моделей кораблей и  |     |летающих моделей:  |     |2    |27 января  |
|судов, их назначение: гражданские |     |дельта,            |     |2    |29 января  |
|суда, военные корабли, подводные  |     |дископлан,         |     |2    |3  февраля |
|лодки, яхты. Краткие сведения о   |     |нормальная схема,  |     |2    |5 февраля  |
|маломерных парусных судах.        |     |самолёт «Парасоль» |     |     |           |
|9.Основные элементы судна: нос,   |     |Провести           |     |     |           |
|корма, палуба, борт. Надстройки,  |     |соревнования по    |     |     |           |
|мачты, киль, паруса. 10.Знакомство|     |запуску            |     |     |           |
|с технической терминологией:      |     |изготовленных      |     |     |           |
|корпус, рубка, иллюминатор, трап, |     |моделей:           |     |     |           |
|леерное ограждение, резиномотор.  |     |-"На дальность     |     |     |           |
|Беседы:                           |     |полёта             |     |     |           |
|История автомобиля (самобеглая    |     |- "На точность     |     |     |           |
|коляска Кулибина; Паровая тележка |     |посадки",          |     |2    |10 февраля |
|Ньютона)                          |     |                   |     |     |           |
|Роль автомобильного транспорта;   |     |Практическая часть |     |     |           |
|Грузовые машины на стройке Родины |     |Изготовление       |     |     |           |
|Спецтранспорт;                    |     |плавающих моделей: |     |2    |12 февраля |
|Правила дорожного движения;       |     |лодка с мотором,   |     |     |           |
|Значение авиации в годы войны;    |     |Игра: "Чей кораблик|     |     |           |
|Значение воздушного транспорта в  |     |быстрее придёт в   |     |     |           |
|мирное время;                     |     |гавань".           |     |     |           |
|"Роль маломерных судов в освоении |     |Изготовление ракеты|     |     |           |
|рек Сибири и Дальнего Востока";   |     |с катапультой.     |     |     |           |
|"Корабли революции: броненосец    |     |Накатка корпуса на |     |     |           |
|"Потёмкин", крейсеры "Очаков",    |     |болванку,          |     |     |           |
|"Аврора".                         |     |склеивание.        |     |     |           |
|                                  |     |Изготовление       |     |     |           |
|                                  |     |стабилизаторов.    |     |     |           |
|                                  |     |Катапульта.        |     |     |           |
|                                  |     |Запуски. Игра:     |     |     |           |
|                                  |     |«Звёздное небо»    |     |     |           |
|7.Выпиливание                     |4    |                   |24   |28   |14         |
|1.Знакомство с производством      |     |Выпиливание        |     |     |           |
|фанеры.                           |     |силуэтов:          |     |2    |17 февраля |
|Виды фанеры. Правила перевода     |     |кораблика,         |     |2    |24 февраля |
|рисунка на фанеру.                |     |птички,            |     |2    |26 февраля |
|2.Устройство  и работа лобзиком.  |     |собачки,           |     |2    |3 марта    |
|3.Знакомство с инструментами и    |     |самолёт "По-2",    |     |2    |10 марта   |
|правила работы с ними (надфили,   |     |пистолет;          |     |     |           |
|напильники и т.д.)                |     |Выпиливание        |     |     |           |
|4. Основные приёмы выпиливания:   |     |Автомобилей по     |     |2    |12 марта   |
|выпиливание прямых, волнистых     |     |выбору:            |     |     |           |
|линий, тупых и острых углов.      |     |легковые,          |     |     |           |
|5. Выпиливание внутренних         |     |грузовые,          |     |     |           |
|отверстий: паз, шип.  Правила и   |     |гоночные;          |     |     |           |
|приёмы обработки фанеры.          |     |Выпиливание        |     |     |           |
|6.Виды наждачной бумаги.          |     |композиций         |     |2    |17 марта   |
|7. Техника безопасности при работе|     |по выбору:         |     |4    |19,24 марта|
|с лобзиком, инструментами, на     |     |аист, рыбка,       |     |     |           |
|сверлильном станке.               |     |львёнок,           |     |2    |26 марта   |
|8. Соединение плоских деталей     |     |                   |     |     |           |
|при   помощи шипов и пазов.       |     |карандашницы;      |     |     |           |
|9. Соединение деталей с помощью   |     |Выпиливание        |     |2    |31 марта   |
|шарниров, шурупов, гвоздей,       |     |динамических       |     |2    |2 апреля   |
|проволоки.                        |     |игрушек: кузнецы,  |     |4    |7, 9 апреля|
|                                  |     |петух и курочка,   |     |     |           |
|10.Соединение деталей  клеем. Виды|     |мужик и медведь    |     |     |           |
|клеев.                            |     |                   |     |     |           |
|11.Особенности                    |     |                   |     |     |           |
|декоративно-художественного       |     |                   |     |     |           |
|оформления поделок. Знакомство с  |     |                   |     |     |           |
|культурой народов севера.         |     |                   |     |     |           |
|                                  |     |                   |     |     |           |
|                                  |     |                   |     |     |           |
|                                  |     |                   |     |     |           |
|                                  |     |                   |     |     |           |
|                                  |     |                   |     |     |           |
|                                  |     |                   |     |     |           |
|                                  |     |                   |     |     |           |
|                                  |     |                   |     |     |           |
|                                  |     |                   |     |     |           |
|8.Изготовление подарков и         |2    |                   |16   |18   |9          |
|сувениров                         |     |                   |     |     |           |
|к праздникам                      |     |                   |     |     |           |
|1.Знакомство с готовыми образцами |     |Изготовление       |     |     |           |
|поделок и сувениров из разных     |     |конусных игрушек к |     |2    |9 декабря  |
|материалов.                       |     |Новому году:       |     |     |           |
|2.Элементы художественного        |     |Дед мороз,         |     |     |           |
|оформления поделок.               |     |Снегурочка;        |     |     |           |
|Беседы:                           |     |                   |     |2    |11 декабря |
|-     Наш любимый Новый год"      |     |Изготовление       |     |     |           |
|"Традиции народов мира"           |     |конусных игрушек по|     |     |           |
|"Маска мы тебя знаем!"            |     |выбору:            |     |     |           |
|"Откуда пришла ёлка?"             |     |кот,               |     |     |           |
|3.Конкурс на лучшую ёлочную       |     |заяц,              |     |     |           |
|поделку.                          |     |лиса;              |     |     |           |
|4.Беседа о бережливости и экономии|     |Изготовление масок |     |2    |16 декабря |
|в расходовании различных          |     |по выбору:         |     |2    |18 декабря |
|материалов.                       |     |клоун , рыцарь     |     |     |           |
|                                  |     |животных           |     |     |           |
|5.Защита Отечества – священный    |     |Изготовление       |     |     |           |
|долг каждого гражданина России.   |     |новогодних         |     |     |           |
|6.Современное  стрелковое оружие: |     |игрушек-сувениров  |     |2    |23 декабря |
|пистолет, карабин, автомат.       |     |по выбору детей:   |     |     |           |
|Беседы:                           |     |петушок,           |     |     |           |
|"Защитники Отечества"             |     |попугай;           |     |2    |19 февраля |
|"Международный женский день"      |     |Изготовление из    |     |     |           |
|"Этот день Победы"                |     |бумаги  работ к 23 |     |2    |5 марта    |
|"Советские танки на фронтах       |     |февраля            |     |     |           |
|Великой                           |     |танка;             |     |2    |5, 7 мая   |
|Отечественной войны»              |     |Изготовление из    |     |     |           |
|                                  |     |бумаги сувениров ко|     |     |           |
|                                  |     |Дню 8-е марта:     |     |     |           |
|                                  |     |"Подарок маме".    |     |     |           |
|                                  |     |9 мая:  ракета;    |     |     |           |
|9.Технические игры и аттракционы  |2    |                   |12   |14   |6          |
|1.Беседа: «Игра в жизни человека».|     |Изготовление игр:  |     |     |           |
|2.Способы изготовления игр из     |     |Разрезные картинки |     |     |           |
|бумаги, картона, проволоки, фанеры|     |Изготовление       |     |2    |14 апреля  |
|и других материалов. Научить ребят|     |игр- головоломок:  |     |     |           |
|различать игры.                   |     |Разрезные узоры    |     |     |           |
|3.Ознакомление с готовыми         |     |Неповторяющиеся    |     |2    |16 апреля  |
|образцами различных настольных    |     |фигуры             |     |     |           |
|игр.                              |     |Выпиливание по     |     |     |           |
|Виды настольных игр:              |     |выбору:            |     |2    |           |
|                                  |     |Кольцебросы        |     |2    |21,23      |
|Познавательные                    |     |Игра «Двенадцать   |     |     |апреля     |
|Комбинационные                    |     |имён»,             |     |3    |28 апреля  |
|Игры настойчивости                |     |«Шахматная доска». |     |     |           |
|                                  |     |                   |     |     |30 апреля  |
|                                  |     |                   |     |     |12 мая     |
|                                  |1    |                   |1    |2    |1          |
|10.Заключительное занятие         |     |Оформление итоговой|     |     |           |
|                                  |     |выставки.          |     |     |14 мая     |
|1.Подведение итогов за год.       |     |Отбор работ для    |     |     |           |
|Награждение лучших кружковцев     |     |участия в областной|     |     |           |
|подарками, сувенирами.            |     |выставке.          |     |     |           |
|2. Запись детей в летний          |     |                   |     |     |           |
|оздоровительно-профильный лагерь  |     |                   |     |     |           |
|«Юный техник»                     |     |                   |     |     |           |
|                                  |     |                   |     |     |           |
|                                  |     |                   |     |     |           |
|Всего:                            |20   |                   |112  |132  |           |

                            СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

                      Тема 1: Вводное занятие - 2 часа

Значение техники в жизни людей. Знакомство с планом работы объединения.
Показ готовых самоделок. Требования, предъявляемые к обучающим.
Организация рабочего места.
Практическая работа

      ➢ Складывание стрелы.  Игры   "На  дальность  полёта",  "На  точность
        посадки"
      ➢ Складывание стаканчика. Игра "Биль – боке"

                  Тема 2: Материалы и инструменты – 4 часа
Теоретическая часть

Материалы и инструменты, применяемые в работе:  бумага,  картон,  деревянные
рейки, клей, краски. Общие понятия  о  производстве  бумаги  и  картона,  их
сорта, свойства и применение.
      Основные свойства бумаги (наличие волокон, упругость,  цвет,  толщина,
способность бумаги впитывать влагу, окрашиваться).  Картон  (толщина,  цвет,
плотность и т.д.)
Экономичность раскроя. Порядок расположения инструментов  и  приспособлений:
(ножницы, шило, нож, молоток, плоскогубцы, круглогубцы,  кисти,  и  другие).
Приёмы работы ручными инструментами.
     Дать общие  сведения  о  ведущих  профессиях,  связанных  с  обработкой
бумаги, картона, древесины.
Правила  личной  гигиены.  Техника  безопасности  с  колющими   и   режущими
инструментами. Уборка рабочего места.

Практическая работа
«Оригами» -   самоделки из цветной бумаги на складывание:
      ➢ Кораблик (Игра «Кто быстрее приведет кораблик в гавань»);
      ➢ Кубик – рубик..
Оформление работ аппликацией.

Материалы и оборудование
Образцы готовых  работ,  инструкционные  карты,  ножницы,  шило,  карандаши,
бумага (альбомная, цветная, писчая).

Методические рекомендации
            Каждая  деталь  модели   будет   прочна   лишь   тогда,   когда,
изготавливая её, вы будете знать о свойствах материалов.
      Растительные волокна,  из  которых  на  конвейерной  сетке  образуется
бумажная  масса,  располагается  продольно.   Поэтому   готовая   бумага   в
продольном и поперечном направлениях имеет  различные  физические  свойства.
Линии её  разрыва  вдоль  волокон  получаются  ровнее,  чем  при  поперечном
разрыве.   Направление  волокон  можно  определить  4   способами   (рисунок
прилагается).
      Если из бумаги свернуть трубку и положить на стол, она распрямиться  и
вновь приобретёт первоначальное положение, что говорит о её  упругости.  Это
свойство  позволяет  из  бумаги  изготовлять  трубки  различных   диаметров,
колёса, оси, фиксаторы и другие детали.
      Бумага имеет  свойство  сгибаться.  Благодаря  этому,  сгибая  плоские
листы, можно изготовить изделия объёмной формы.
       Бумага  хорошо  обрабатывается  ножом  и  ножницами.   Ровные   линии
получаются  при  проведении  ножом  по  листу   бумаги   вдоль   специальной
металлической линейки.
      Способность бумаги впитывать влагу  даёт  возможность  клеить  из  неё
различные детали. При этом  следует  помнить,  что  при  нанесении  клея  на
поверхность,  бумага  коробится,  вытягивается.  Поэтому  склеивать   детали
следует не сразу,  а  через  1-2  минуты,  после  смазывания,  когда  бумага
частично впитает в себя влагу из клея.
      Бумагу можно окрашивать в  различные  цвета  гуашевыми,  акварельными,
нитрокрасками, покрывать лаком.
      При оформлении работ  аппликацией,  рекомендуется  подбирать  цветовую
гамму поделок.
                   Тема 3: Графическая грамота –10  часов
Теоретическая часть
Чертёж – язык техники. Дать понятие о техническом рисунке, эскизе, чертеже.
Построение  простейших  развёрток.  Линии  чертежа:  видимого  и  невидимого
контуров, сгиба, надреза. Их условные обозначения.
      Способы перевода чертежей и выкроек самоделок с помощью  копировальной
бумаги и кальки на бумагу, картон.
      Понятие о шаблонах, трафаретах, их применение.
Знакомство  и  приёмы   работы   с   инструментами   (чертёжные:   линейкой,
угольником, циркулем и другими).
Практическая работа

      ➢ Изготовление из бумаги по шаблонам силуэтов животных по выбору:
            медведя, пингвина, моржа, тигрёнка
      ➢ Изготовление мебели из картона по развёртке: диван, стул, стол.

Методические рекомендации

      В процессе работы необходимо напомнить детям, что  бумага  состоит  из
   волокон, важно определить,  в  каком  направлении  располагаются  волокна
   (если сгиб ровный, значит, лист согнут по волокнам, если сгиб неровный  –
   лист согнут поперёк волокон). От  этого  зависит  качество  изготовленной
   поделки.

            Тема 4: Конструирование из плоских деталей - 10 часов
Теоретическая часть
Понятие о контуре, силуэте технического  объекта.  Расширение  и  углубление
понятий о  геометрических  фигурах:  прямоугольник,  круг,  половина  круга,
призма и др. Сопоставление  формы  окружающих  предметов  с  геометрическими
фигурами.
      Копирование работы по  рисункам.  Изготовление  игрушек  с  подвижными
 частями. Разметка и изготовление плоских деталей  по  шаблонам.  Соединение
 (сборка)  плоских  деталей  между  собой  при  помощи   клея,    щелевидных
 соединений в «замок».
 Сочетание цвета карандашей и фломастеров.
Практическая работа
      ➢ Изготовление из бумаги и картона динамических игрушек по выбору:
            чебурашка, мальвина, доктор Айболит, медведь;
      ➢ Изготовление поделок со щелевым соединением в «замок»: тигрёнок

Методические рекомендации
     В процессе работы дети  не  должны  путать,   как  правильно  перевести
чертеж с помощью копировальной бумаги.   Копировальная бумага  накладывается
гладкой стороной на альбомный лист, а сверху кладется калька.

             Тема 5: Конструирование объёмных игрушек – 16 часов

Теоретическая часть
       Простейшие геометрические тела: куб, параллелепипед, цилиндр,  конус,
призма.
       Элементы  геометрических  тел:  грань,  ребро,  вершина,   основание,
боковая поверхность геометрического тела в сопоставлении  с  геометрическими
фигурами.
       Элементарное понятие о развёртках, выкройках, простых  геометрических
тел.
Определение центра тяжести.

Практическая часть
      ➢ Изготовление макетов из геометрических фигур: колодец,  скворечник,
        домик
      ➢ Изготовление неваляшек: рыбка, уточка
      ➢ Изготовление из бумаги: поварёнка, гномика
      ➢ Изготовление объемных фигур из бумаги: «Крокодил и птичка Тари»

      Тема 6: Техническое моделирование транспортной техники– 28 часов

Теоретическая часть
      Понятие о машинах и механизмах.  Назначение автомобильного транспорта.
Отличие грузовых и легковых автомобилей.Основные части автомобиля: рама,
кузов, кабина, колеса.
Профессии, занятые в автомобильной промышленности.
Заводы – изготовители: ГАЗ, ВАЗ, ЗИЛ и др. : (Горьковский автозавод - ГАЗ,
Волжский автозавод - ВАЗ, завод имени Лихачёва – ЗИЛ и др.)
      Воздушный транспорт. Виды самолётов, их назначение: пассажирские,
грузовые, военные, спортивные и др.  Основные части самолетов: крыло,
фюзеляж (кабина), шасси, стабилизатор, киль.  Марки самолётов и вертолётов.
Подъёмная сила крыла самолёта. Технология сборки моделей.  Способы
регулировки моделей.
      Знакомство с авиаконструкторами самолётов: Н.Н.Поликарпов (самолёт По-
2),  О.К.  Антонов  (Ан-2,  Ан-12,  Ан-22,  Ан-26,  Ан-124),   А.Н.Туполев,
А.С.Яковлев  (Як-1,  Як-3,  Як-9,  Як-  15,  Як-40,   Як-42),   С.В.Ильюшин
(штурмовик Ил-2, пассажирские  лайнеры  Ил-12,  Ил-14,  Ил-18),  А.И.Микоян
(создатель МиГов)  и вертолётов: Н.И. Камов, М.Л.Миль и другие.
      Водный транспорт. Значение морского и речного флота.
Классификация моделей кораблей и судов,  их  назначение:  гражданские  суда,
военные корабли,  подводные  лодки,  яхты.  Краткие  сведения  о  маломерных
парусных судах.
      Основные элементы судна: нос, корма, палуба, борт. Надстройки, мачты,
киль, паруса. Знакомство с технической терминологией: корпус, рубка,
иллюминатор, трап, леерное ограждение, резиномотор.
Беседы:

 ➢  История  автомобиля  (самобеглая  коляска  Кулибина;   Паровая   тележка
   Ньютона)
 ➢ Роль автомобильного транспорта;
 ➢ Грузовые машины на стройке Родины;
 ➢ На автомобиле вокруг света;
 ➢ Что крутит колеса?
 ➢ Спецтранспорт;
 ➢ Правила дорожного движения;
 ➢ Значение авиации в годы войны;
 ➢ Значение воздушного транспорта в мирное время;
 ➢  Авиаконструкторы.
Практическая часть
      Изготовление автомобилей, моделей по замыслу с использованием  бумаги,
картона, фанеры, проволоки, жести и деталей набора "Конструктор".
       Вычерчивание  развёрток  деталей  автомоделей.  Вырезание  ножницами.
Выпиливание  лобзиком.  Склеивание.  Изготовление  шасси.  Крепление  колёс.
Отделка и покраска автомоделей.  Технология  изготовления  отдельных  частей
модели. Разметка.

      ➢ Изготовление моделей автомобильного транспорта:
         ✓ грузового автомобиля: грузовичок, самосвал, «ГАЗ -51»;
         ✓ моделей легковых автомобилей: «Москвич», «Жигули;
         ✓ спецтранспорт: колесный трактор, экскаватор, бульдозер,
           автобус;
                        Игра « Кто вперед поставит машину в гараж»
      ➢ Работа с картами по правилам дорожного движения.
               Игра «Твой друг-светофор»
      ➢ Изготовление  простейшего вертолета  «Муха».
      ➢ Изготовление спортивно - летающих моделей: дельта,  дископлан,
               нормальная схема, самолёт «Парасоль»
                  Проведение соревнований:
                   -"На дальность полёта",
             - "На точность посадки",
             Провести соревнования по запуску изготовленных моделей.
Беседы:

         ✓  "Роль  маломерных  судов  в  освоении  рек  Сибири  и  Дальнего
           Востока";
         ✓ "Корабли революции: броненосец  "Потёмкин",  крейсеры  "Очаков",
           "Аврора".
Практическая часть
      ➢ Изготовление плавающих моделей:  лодка с мотором
      ➢ Игра: "Чей кораблик быстрее придёт в гавань".
      ➢ Изготовление ракеты с катапультой.  Накатка  корпуса  на  болванку,
        склеивание.  Изготовление  стабилизаторов.  Катапульта.    Запуски.
        Игра: «Звёздное небо»
      ➢ Коллективное изготовление моделей с элементами самостоятельного
        конструирования.
Материалы и оборудование
      Образцы  готовых  работ,  технологические  карты,  наглядные  пособия,
   шаблоны, трафареты.
      Фанера, дерево, рейки, колеса из дерева различного диаметра, клей ПВА,
   гвозди, бумага, картон, фольга,  пенопласт,  поролон,  нитки,  карандаши,
   кисточки, скрепки.
      Циркуль, лобзики, напильники, тиски, надфили, проволока, молоток.

Методические рекомендации
   Дети  должны  знать,  что  наша  страна   не  только  самая  обширная  по
территории, но и  самая  большая  морская  держава.  Волны  трех  океанов  и
четырнадцати морей омывают  ее  берега.  Названия  морей,  бухт,  городов  и
проливов Дальнего Востока – это  подвиг  замечательных  мореходов:  Беринга,
Лаптевых, Шмидта, Челюскина и  др.  Их  корабли  первыми  бороздили  суровые
волны морей, пересекали океан,  и  бесстрашные  мореходы  водружали  русский
флаг на  неведомых  землях.  Свыше  560  островов  и  бухт,  находящихся  за
пределами нашей Родины, носят Русские названия.

                       Тема 7: Выпиливание – 28 часов

Теоретическая часть
Знакомство с производством фанеры. Виды фанеры. Правила перевода рисунка на
фанеру.
Устройство  и работа лобзиком.
Знакомство с инструментами и правила работы с ними  (надфили,  напильники  и
т.д.)
Основные приёмы выпиливания: выпиливание прямых, волнистых  линий,  тупых  и
острых углов.
Выпиливание внутренних отверстий: паз, шип.  Правила и приёмы обработки
фанеры.
Виды наждачной бумаги.
Техника безопасности при работе с лобзиком, инструментами, на сверлильном
станке.
 Соединение плоских деталей   при   помощи шипов и пазов.
 Соединение деталей с помощью шарниров, шурупов, гвоздей, проволоки.
Соединение деталей  клеем. Виды клеев.
Особенности декоративно-художественного оформления поделок. Знакомство с
культурой народов севера

Практическая работа
Индивидуальная работа.
Выпиливание:
      ➢ силуэтов: кораблика, птички, собачки, самолёт "По-2",  пистолет;
      ➢ автомобилей: легковые, грузовые, гоночные;
      ➢ композиций: аист, рыбка, львёнок,  карандашница;
      ➢ динамических игрушек: кузнецы, петух и курочка, медведь и мужик.

Материалы и оборудование
Образцы готовых изделий, шаблоны, трафареты технологические  карты,  фанера,
дерево, рейки, клей, гвозди,  бумага,  картон,  пенопласт,  поролон,  нитки,
карандаши, кисточки, циркуль, лобзики, напильники,  тиски,  надфили,  резак,
ножовка, рубанок, рашпиль, шурупы, винты, гайки.

Методические рекомендации
      Эта тема может быть рассчитана на довольно длительное время,  так  как
работы можно брать, усложняя  постепенно.  Перед  выпиливанием  нужно  очень
хорошо  обработать  фанеру.  Необходимо  выполнять   требования   аккуратной
обработки фанеры и её раскраски. При выпиливании композиций народов  севера,
нужно отметить, что оформление одежды орнаментом является  традиционным  для
народов ханты и манси. Необходимо обратить  внимание  учащихся  на  то,  что
результат работы во многом определяется  аккуратностью  выполнения  чертежа,
рисунка.

      Тема 8: Изготовление подарков и сувениров к праздникам – 18 часов

Теоретическая часть

   Знакомство с готовыми образцами различных поделок и сувениров  из  разных
материалов. Способы изготовления поделок и сувениров из бумаги, картона.
   Способы и приёмы отделочных работ,  элементы  художественного  оформления
изделий. Конкурс на лучшую поделку, на  лучшего  раскройщика  материала  при
изготовлении елочных игрушек по шаблонам.
   Беседа о бережливости и экономии в расходовании различных материалов.
Беседы:
     -     Наш любимый Новый год"
    - "Традиции народов мира"
    - "Маска мы тебя знаем!"
    - "Откуда пришла ёлка?"
    - "Международный женский день"
    - "Защитники Отечества"
    - "Этот день Победы"
      -     "Советские танки на фронтах Великой Отечественной войны".

Практическая работа
    ➢ Изготовление конусных игрушек к Новому году: Дед мороз, Снегурочка;
    ➢ Изготовление конусных игрушек по выбору: кот, заяц, лиса;
    ➢ Изготовление масок по выбору: животных, клоун, рыцарь и др.
    ➢ Изготовление новогодних игрушек-сувениров по  выбору  детей:  петушок,
      лягушонок, попугай;
    ➢ Выпиливание сувениров в подарок ветеранам войны и труда
Защита Отечества – священный долг каждого гражданина России.
Современное стрелковое оружие: пистолет, карабин, автомат.
Танк – главная сила сухопутных войск. Россия – родина танков.  Оружие  танка
– пушки и                   пулемёты. Основные части танка: корпус,  ходовая
часть, башня, орудие.
    ➢ Изготовление из бумаги  работ к 23 февраля и 9 мая: танк, ракета;
    ➢ Изготовление из бумаги сувениров ко Дню 8-е марта: "Подарок маме"
Материалы и оборудование
      Образцы готовых работ, технологические карты, шаблоны, трафареты,
 фанера, природный материал,  клей  ПВА,  гвозди,  бумага,  картон,  фольга,
пенопласт, поролон, нитки, карандаши, кисточки, скрепки,  циркуль,  лобзики,
напильники, тиски, надфили, проволока, молоток.

Методические рекомендации
      Перед  выпиливанием  нужно  очень  хорошо  обработать  фанеру.  Особое
внимание обратить на  отделку  готовых  изделий.  Изделия  должны  выглядеть
эстетично, красочно. Одно  из  основных  условий  красоты  изделий  является
пропорциональность всех его частей.
Участие в празднике «Новогоднее шоу».
Игровая  программа: «Защитники  Отечества», «Хозяюшка».

                 Тема 9: Технические игры и аттракционы – 14 часов
Теоретическая часть
      Беседа "Игра в жизни человека", «Развивай играя ». Способы
изготовления игр из бумаги, картона, проволоки, фанеры и других материалов.
Научить ребят различать игры.
Ознакомление детей с готовыми образцами различных настольных игр.
Виды настольных игр:
            ➢ Познавательные
            ➢ Комбинационные
            ➢ Игры настойчивости

 Практическая часть
Изготовление игр из картона:
    ➢ Разрезные картинки
    ➢ Изготовление игр - головоломок
    ➢ Разрезные узоры
    ➢ Неповторяющиеся фигуры
Выпиливание:
     ➢ кольцебросов по выбору
     ➢ игр: «Двенадцать имён», «Шахматная доска».
Проведение игры  «Путешествие  в  страну  игр»,   с   использованием    игр,
моделей, игрушек,   изготовленных своими руками
Материалы и оборудование
      Образцы готовых работ, технологические карты, шаблоны, трафареты,
  фанера,  дерево,  рейки,  клей  ПВА,  гвозди,  бумага,   картон,   фольга,
пенопласт,  поролон,  нитки,  карандаши,  фломастеры,   кисточки,   скрепки,
циркуль, лобзики, напильники, тиски, надфили, проволока, молоток.

Методические рекомендации
      Игры, сопровождающие детей в их  жизни,  должны  быть  занимательными,
содержательно наполненными, разнообразными. Они должны  отвечать  возрастным
интересам, наклонностям и возможностям ребёнка.
      Наблюдательность –  ценнейшее  качество,  которое  помогает  выполнять
любую работу, поэтому каждому ребёнку нужно  организовывать  самостоятельную
работу, где он может проявить свои индивидуальные  способности.  Можно  дать
собрать разные игры, буквы, лото, шахматную  доску,  китайские  головоломки.
После этого он может самостоятельно изменить конструкцию игр, усложнить её.
                   Тема 10: Заключительное занятие –2 часа

 Оформление итоговой выставки. Отбор работ для участия  в областной
выставке.
 Награждение лучших обучающих грамотами, ценными подарками.

                Перечень знаний и умений, которые приобретают
                    дети в процессе складывания из бумаги

                              Дети будут знать:

    - Названия и назначения окружающих инструментов ручного труда,
      используемых при складывании;

    - Приёмы и правила пользования простейшими инструментами ручного труда;

    -  Элементарные  свойства  бумаги  и  картона,  доступные   способы   их
      обработки;

    - Простейшие правила организации рабочего места;

    - Условные обозначения и термины.

                                  Дети будут уметь:

    - Читать условные обозначения;

    - Проводить на бумаге ровные вертикальные,  горизонтальные  и  наклонные
      линии (при помощи линейки)

    - Правильно организовывать  рабочее  место,  соблюдать  правила  техники
      безопасности;

    - Узнавать и называть геометрические плоские фигуры (треугольник,  круг,
      прямоугольник);

    - Вырезать из бумаги квадрат, треугольник, из квадрата круг;

    -  Планировать  предстоящий  труд,  действия.  Подбирать  инструменты  и
      приспособления для изготовления работ;

    -  Мобилизовать  физические   и   умственные   силы   на   осуществление
      поставленных задач для достижения цели;

    - Сотрудничать со своими сверстниками и принимать участие в коллективной
      работе,  оказывать  товарищу  помощь,  проявлять  самостоятельность  и
      принципиальность в оценке коллективной деятельности.

                  Воспитательная, массовая работа с детьми

1.Рекомендовать детям  оформить подписку на периодическую
   печать: "Бумажные модели", ИКС "Пилот для девочек",
   ИКС "Пилот для мальчиков", "Мастерилка".

2.Один раз в месяц проводить обзор журнала "Юный техник", "Сделай сам".

3.Провести экскурсии по лабораториям СЮТ, в музей "Торум Маа".

4.Принять участие  в  выставках  работ  на  городских,  окружных,  областных
мероприятиях.

5.Изготовить игротеку для детских садов.

6.Проводить беседы  к  датам  Красного  календаря  и  другим  знаменательным
датам.

7.Участвовать во всех мероприятиях, проводимых на СЮТ.

8.Провести соревнования между обучающими:
    • на лучшую автомодель, авиамодель, судомодель;
    • запуск на дальность полёта простейших летающих моделей;
    • на точность посадки;
    • на организацию рабочего места;
    • знаток загадок;
    • знаток разгадывания головоломок и ребусов.

                    Повышение педагогического мастерства

1.Повышать свой педагогический уровень через посещение занятий объединений:
    «Моделирование   транспортной    техники»,    «Механическая    игрушка»,
«Автотрассовый моделизм», « Авиамодельный».

2.Знакомство с нормативными документами о дополнительном образовании.

3.Изучение статей журналов "Внешкольник", "Дополнительное образование",
"Бюллетень    методического материала ДО детей" и др.

4.Повышение квалификации через посещение семинарских занятий.

5.Дни открытых дверей в учреждениях образования.

                             Работа с родителями

1.Индивидуальные беседы.
2.Проведение родительских собраний.
3.Совместные праздники детей и родителей на СЮТ.
4.Сотрудничество с родителями в подготовке и оформлении выставок.

                         Перечень наглядных пособий,
                   инструментов и материалов, используемых
             в объединении начального технического моделирования

       |Наглядные пособия           |Материалы              |Инструменты          |
|Плакаты                     |Бумага, картон         |Карандаш             |
|Стенды                      |ДВП, ДСП               |Линейка              |
|Таблицы                     |Фанера, дерево         |Чертилка             |
|Карточки                    |Пластилин              |Шило                 |
|Перфокарты                  |Пенопласт              |Ножик                |
|Шаблоны                     |Проволока              |Ножницы              |
|Чертежи                     |Жесть                  |Лобзик               |
|Инструкционные карты        |Резина                 |Пилки                |
|Технологические карты       |Лаки – краски          |Струбцины            |
|Беседы и                    |Кнопки                 |Дрель                |
|научно-информационный       |                       |                     |
|материал по теме:           |                       |                     |
|"О свойствах бумаги и       |Скрепки                |Сверла               |
|картона"                    |                       |                     |
|"Наш зоопарк"               |Иголки                 |Плоскогубцы          |
|"Т.Б. при работе с          |Нитки                  |Бокорезы             |
|инструментом"               |                       |                     |
|"Из чего все машины         |Булавки                |Кусачки              |
|сделаны?"                   |                       |                     |
|"Машины – наши помощники"   |Гвозди                 |Надфили              |
|"Машины на стройке"         |Шурупы                 |Напильники           |
|"Авиаконструкторы"          |Винтики                |Молотки              |
|"Есть ли жизнь на Луне?"    |Болтики                |Стамески             |
|"Наш любимый Новый год!"    |Гайки                  |Отвёртки             |
|"Производство фанеры"       |Шайбы                  |Сверлильный станок   |
|"Красный, жёлтый, зелёный!" |                       |Шлифмашинка          |
|"Игра развивает…"           |                       |                     |
|И т.д.                      |                       |                     |

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ «НАЧАЛЬНОГО ТЕХНИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ»
(НТМ)
      ПЕДАГОГА  ЗАХАРОВА ТАМАРА ГРИГОРЬЕВНА       НА   2014-2015 уч.г.

|Дидактический материал            |Методические материалы                         |Программно-технические средства   |
|                                  |                                               |                                  |
|Учебные пособия:                  |Методические разработки на тему:               |1.Мультимедийная познавательная   |
|                                  |                                               |презентация моделей самолётов и   |
|Горский В.А. Техническое          |"Применение инерционных механизмов в самоделках|летательных аппаратов.            |
|творчество школьников. М.,        |".                                             |                                  |
|Просвещение, 1980 год.            |"Применение батареек в самоделках  школьников".|                                  |
|Фетцер В.В. Твоя первая модель.   |"Учись выпиливать"                             |                                  |
|Ижевск, Удмуртия, 1983 год        |Развитие графической грамотности обучающихся в |                                  |
|Минскин Е.М. Игры и развлечения в |объединении по НТМ.                            |                                  |
|группе продлённого дня. Москва,   |Развитие творческих способностей на  занятиях .|                                  |
|Просвещение,1980 г                |6.Методическая тема: "Развитие                 |                                  |
|Г.П.Осинов «Юные корабелы», М.,   |пространственного мышления у младших           |                                  |
|издательство ДОСААФ СССР, 1976 г. |школьников"                                    |                                  |
|Журавлёва А.П. Начальное          |7. Обобщение опыта работы по теме: «Применение |                                  |
|техническое моделирование. Москва,|игровых технологий в объединении НТМ»          |                                  |
|Аквариум,      1998 год.          |8. Интернет сайт www.origami-school.narod.ru   |                                  |
|Обучение в первом классе. Книга   |                                               |                                  |
|для учителя. В.Г.Горецкий. 2-е    |Знакомство с правилами техники безопасности:   |                                  |
|изд. М., Просвещение,      1979 г.|1.Техника безопасной работы в объединении  НТМ.|                                  |
|(Глава "Трудовое обучение")       |2.Инструкция санитарно-гигиенических правил при|                                  |
|Обучение во 2 классе. Книга для   |работе в объединении НТМ                       |                                  |
|учителя. Н.С.Сунцова. М.,         |Организация рабочего места и хранение          |                                  |
|Просвещение, 1974 г (Глава        |инструментов;                                  |                                  |
|"Трудовое обучение")              |Правила безопасной работы инструментами;       |                                  |
|Обучение в 3 классе. Книга для    |Общие правила обучающихся;                     |                                  |
|учителя. Н.С.Сунцова. М.,         |Правила обращения с ножницами, с шилом, с      |                                  |
|Просвещение, 1975 г (Глава        |ножовкой, с ножом;                             |                                  |
|"Трудовое обучение")              |Правила работы с кусачками, плоскогубцами,     |                                  |
|Т.М.Геронимус «Урок труда» (Я всё |клещами, круглогубцами;                        |                                  |
|умею делать сам). Учебный комплект|Правила обращения с лобзиком;                  |                                  |
|для начальной школы 4 класс, «АСТ |Правила обращения с электровыжигателем;        |                                  |
|– Пресс», 1998 год                |Правила работы при сверлении;                  |                                  |
|П.Шпильман. Основы работы с       |Правила обращения с иглами.                    |                                  |
|лобзиком. АСТ. Астрель, Москва,   |                                               |                                  |
|2003 г                            |Методические рекомендации при прохождении темы:|                                  |
|Стахурский А.Е., Тарасов Б.В.     |"Выжигание"                                    |                                  |
|Техническое моделирование в       |"Сверление отверстий".                         |                                  |
|начальных классах.  Пособие для   |"Дизайн и оформление поделок'                  |                                  |
|учителей по внеклассной работе.   |"Магниты и электромагниты"                     |                                  |
|М., Просвещение, 1974             |При работе с лобзиком и фанерой                |                                  |
|Программы для внешкольных         |Разметка с помощью циркуля.                    |                                  |
|учреждений и общеобразовательных  |"Знакомство с производством бумаги и картона". |                                  |
|школ.                             |Предшественники бумаги.                        |                                  |
|Москва, Просвещение, 1988 г       |"Что и чем клеить. Знакомство с клеями".       |                                  |
|(Раздел "Техническое творчество").|"Папье-маше"                                   |                                  |
|В.Л.Фетцер «Авиация в моделях»,   |"Знакомство с геометрическими фигурами".       |                                  |
|Ижевск «Удмуртия», 1992 год.      |"Знакомство с мерительными инструментами".     |                                  |
|Техническое моделирование. (От    |Полезные советы при сборке гоночных, легковых, |                                  |
|простого к сложному)              |военных автомобилей                            |                                  |
|Санкт-Петербург «Кристалл» «Корона|Полезные советы при оформлении открыток,       |                                  |
|принт», 1997 г .                  |цветов, поделок.                               |                                  |
|В.О.Шпаковский «Для тех.кто любит |                                               |                                  |
|мастерить». Москва «Просвещение», |Подбор тематических бесед при прохождении тем  |                                  |
|1980 г.                           |"Авиамоделирование":                           |                                  |
|Самоделки из бумаги: доступно и   |Вертолёт                                       |                                  |
|просто. %0 моделей Роберта Нила.  |Самолёт                                        |                                  |
|Издательский дом «дрофа», Москва.,|Модель ракеты                                  |                                  |
|1995 г.                           |Истребители                                    |                                  |
|В.И.Романина Дидактический        |Учебная летающая модель «По – 2»               |                                  |
|материал по трудовому обучению.   |Парашют                                        |                                  |
|(Пособие для учащихся 2-3         |Воздушный змей                                 |                                  |
|классов), Москва «Просвещение»,   |Модель мельницы – вертушки                     |                                  |
|1987, 1988 г.                     |Модели воздушных винтов                        |                                  |
|А.Бахметьев, Тимур Кизяков        |Бомбардировщики                                |                                  |
|«Очумелые ручки», Москва,         |Пушки                                          |                                  |
|«Росмэн», 1999 г                  |"Автомоделирование":                           |                                  |
|Г.И.Перевертень «Самоделки из     |Быль про автомобиль                            |                                  |
|разных материалов», Москва        |Автомобиль                                     |                                  |
|«Просвещение», 1985 г             |История автомобиля                             |                                  |
|                                  |Машины                                         |                                  |
|Периодические издания:            |Легковой автомобиль                            |                                  |
|Журналы:                          |Наша Родина – автомобильная держава            |                                  |
|"Оригами",                        |Московский автозавод имени Лихачёва            |                                  |
|"Левша", приложение к журналу     |Модель тачки                                   |                                  |
|«Юный техник для умелых рук»,     |«Газ – 51»                                     |                                  |
|"Мастерилка",                     |"Спецтранспорт":                               |                                  |
|«Самоделка» для детского          |1.Подъёмный кран                               |                                  |
|творчества,                       |2.Комбайн                                      |                                  |
|"Бумажные модели",                |3.Экскаватор                                   |                                  |
|ИКС "Пилот для девочек",          |4.Спецтранспорт                                |                                  |
|ИКС "Пилот для мальчиков".        |5.Грузоподъёмный кран                          |                                  |
|                                  |6.Модель транспортёра                          |                                  |
|Методические разработки:          |7.Танк                                         |                                  |
|1.«Организация мониторинга        |«Наш зоопарк»:                                 |                                  |
|образовательных результатов в     |Медведь, Пингвин, Тигр, Черепаха, Мышь,        |                                  |
|объединении начального            |Бегемот,  Варан, Лев,    Носорог,  Крокодил,   |                                  |
|технического моделирования»       |Дятел, Лось, Кенгуру,  Морж, Олень             |                                  |
|Публикации                        |                                               |                                  |
|1. «Летающие  модели»             |Проведение соревнований при изготовлении       |                                  |
|2.»Новый год и игротека»          |моделей планеров:                              |                                  |
|3. «Наш зоопарк»                  |                                               |                                  |
|Игры, задания:                    |«Скоростной перелёт»                           |                                  |
|1."Геометрическое лото".          |«В полёте»                                     |                                  |
|2."Головоломки из спичек".        |«Круговой перелёт»                             |                                  |
|3. Игра «Веселый счет»            |«Перелёт»                                      |                                  |
|4.Подбор, используемых на         |«На дальность полета»                          |                                  |
|занятии:                          |«Фигурный полёт»                               |                                  |
|загадок,                          |«На точность посадки»                          |                                  |
|ребусов по теме (военная,         |                                               |                                  |
|семейная, косморебусы, по ПДД)    |Подборка тематических бесед при изготовлении   |                                  |
|кроссвордов.                      |практических работ на занятиях объединения:    |                                  |
|5.Игры на развитие моторики       |1.Модель весов                                 |                                  |
|пальцев рук «Ловкие пальцы»       |2.Модель бумажного домика                      |                                  |
|6.Игры:                           |3.Маломерный флот                              |                                  |
|Научись замечать нужное           |4.Изготовление часов (солнечные, песочные,     |                                  |
|Хоть на секунду быстрее           |цветочные, кварцевые, атомные и молекулярные)  |                                  |
|Наблюдатели                       |5.Беседы про птиц (какаду, петух, пингвин,     |                                  |
|Самые наблюдательные              |попугай, сова)                                 |                                  |
|                                  |6. Предшественники бумаги                      |                                  |
|Логические настольные игры к      |7.История про карандаш и кисточку;             |                                  |
|программе:                        |                                               |                                  |
|1.«Чей дом»;                      |                                               |                                  |
|2.«Шина от машины»;               |                                               |                                  |
|3.«Предметы нужные разным         |Беседы к Красным датам календаря:              |                                  |
|профессиям»                       |                                               |                                  |
|4.«Технический аукцион»           |1.7 мая День радио;                            |                                  |
|5.Темы для игр: «Что можно сделать|9 мая День Победы                              |                                  |
|с бумагой?», «Что можно сделать с |Беседа «День защитника Отечества»              |                                  |
|фанерой?», «Столярные, слесарные  |День матери                                    |                                  |
|инструменты», «Чем прикрепить     |История авиации;                               |                                  |
|фанеру».                          |Военно-морской флот сегодня;                   |                                  |
|                                  |Крылатые защитники Российских морей;           |                                  |
|                                  |Беседа День влюбленных                         |                                  |
|                                  |Факты про Новый год и Рождество                |                                  |
|Игровая программа «Первым делом   |История елочных украшений                      |                                  |
|самолёты»:                        |Традиция дарить новогодние подарки             |                                  |
|Конкурс 1. «Название команд»;     |Новогодние традиции разных стран               |                                  |
|Конкурс 2. «Пилотажные группы»;   |                                               |                                  |
|Конкурс 3. «Летательные аппараты»;|Изготовление практических работ по шаблонам:   |                                  |
|Конкурс 4. «Самолёты готовим к    |                                               |                                  |
|взлету»                           |1.Изготовление из бумаги по  шаблонам силуэтов |                                  |
|                                  |животных;                                      |                                  |
|Комплекс упражнений физкультурных |2.Конструирование      объёмных         игрушек|                                  |
|минуток (ФМ):                     |из геометрических фигур;                       |                                  |
|1.ФМ для улучшения мозгового      |3.Силуэтное выпиливание;                       |                                  |
|кровообращения;                   |4.Изготовление настольных игр:                 |                                  |
|2.ФМ для снятия утомления с       |Познавательных,                                |                                  |
|плечевого пояса и рук;            |Комбинационных,                                |                                  |
|3.ФМ для снятия утомления с       |Игр настойчивости.                             |                                  |
|туловища;                         |                                               |                                  |
|4.Комплекс упражнений гимнастики  |                                               |                                  |
|для глаз.                         |                                               |                                  |
|Наглядные пособия:                |                                               |                                  |
|Альбомы с фотографиями работ      |                                               |                                  |
|воспитанников разных лет;         |                                               |                                  |
|Выставочные работы учащихся разных|                                               |                                  |
|лет;                              |                                               |                                  |
|Технологические карты изготовления|                                               |                                  |
|работ по разным темам программы;  |                                               |                                  |
|Подборка папок с чертежами:       |                                               |                                  |
|«Оригами»;                        |                                               |                                  |
|«Наш зоопарк»                     |                                               |                                  |
|Изготовление динамических игрушек |                                               |                                  |
|из бумаги;                        |                                               |                                  |
|Изготовление моделей              |                                               |                                  |
|автомобильного транспорта;        |                                               |                                  |
|Авиамоделирование;                |                                               |                                  |
|Изготовление плавающих моделей;   |                                               |                                  |
|Изготовление неваляшек;           |                                               |                                  |
|Выпиливание (силуэтное,           |                                               |                                  |
|динамические игрушки, транспорт,  |                                               |                                  |
|ажурное);                         |                                               |                                  |
|Изготовление сувениров к          |                                               |                                  |
|праздникам;                       |                                               |                                  |
|Изготовление игрушек, сувениров,  |                                               |                                  |
|масок  к Новому году;             |                                               |                                  |
|                                  |                                               |                                  |
|                                  |                                               |                                  |
|                                  |                                               |Инструменты и материалы:          |
|                                  |                                               |Карандаш        |Бумага, картон   |
|                                  |                                               |Линейка         |ДВП, ДСП         |
|                                  |                                               |Чертилка        |Фанера, дерево   |
|                                  |                                               |Шило            |Пластилин        |
|                                  |                                               |Ножик           |Пенопласт        |
|                                  |                                               |Ножницы         |Проволока        |
|                                  |                                               |Лобзик          |Жесть            |
|                                  |                                               |Пилки           |Резина           |
|                                  |                                               |Струбцины       |Лаки – краски    |
|                                  |                                               |Дрель           |Кнопки           |
|                                  |                                               |Сверла          |Скрепки          |
|                                  |                                               |Плоскогубцы     |Иголки           |
|                                  |                                               |Бокорезы        |Нитки            |
|                                  |                                               |Кусачки         |Булавки          |
|                                  |                                               |Надфили         |Гвозди           |
|                                  |                                               |Напильники      |Шурупы           |
|                                  |                                               |Молотки         |Винтики          |
|                                  |                                               |Стамески        |Болтики          |
|                                  |                                               |Отвёртки        |Гайки            |
|                                  |                                               |                |Шайбы            |
|                                  |                                               |Оборудование                      |
|                                  |                                               |Шлифмашинка                       |
|                                  |                                               |Сверлильный станок                |
|                                  |                                               |Разработка  занятий:              |
|                                  |                                               |1.Вводное занятие. Знакомство с   |
|                                  |                                               |оригами                           |
|                                  |                                               |Бумажная пластика «Золотая рыбка» |
|                                  |                                               |2.Знакомство с производством      |
|                                  |                                               |картона. Виды картона.            |
|                                  |                                               |Изготовление динамической игрушки |
|                                  |                                               |«Чебурашка»                       |
|                                  |                                               |3.«Выпиливание тупых и острых     |
|                                  |                                               |углов.   Работа с напильником»    |
|                                  |                                               |4. Конспект   занятия  «Оригами на|
|                                  |                                               |праздничном столе»                |
|                                  |                                               |Изготовление:                     |
|                                  |                                               |Циферблата часов;                 |
|                                  |                                               |Легкового автомобиля;             |
|                                  |                                               |Самосвала;                        |
|                                  |                                               |Экскаватора;                      |
|                                  |                                               |Учебной летающей модели;          |
|                                  |                                               |Конусных новогодних игрушек       |
|                                  |                                               |"Гусеничного трактора".           |
|                                  |                                               |Конспект занятия на тему          |
|                                  |                                               |"Изготовление планера             |
|                                  |                                               |«Дископлана».                     |
|                                  |                                               |«Простейший планер» План-конспект |
|                                  |                                               |учебного занятия.                 |
|                                  |                                               |Конспект занятия на тему          |
|                                  |                                               |"Летающие игрушки. Знакомство с   |
|                                  |                                               |авиацией"                         |
|                                  |                                               |Разработка тем занятий:           |
|                                  |                                               |Рычажный механизм                 |
|                                  |                                               |Изготовление модели робота        |
|                                  |                                               |Геометрические фигуры             |
|                                  |                                               |Чертеж  - язык техники            |
|                                  |                                               |Как зачищать деревянные детали    |
|                                  |                                               |Роспись матрешек.                 |
|                                  |                                               |Разработка мероприятий:           |
|                                  |                                               |Развивай играя.                   |
|                                  |                                               |Светофор - твой друг.             |
|                                  |                                               |Развлекательно- познавательная    |
|                                  |                                               |игра – путешествие   "Город       |
|                                  |                                               |мастеров"                         |
|                                  |                                               |Турниры:                          |
|                                  |                                               |«В мире Ребусов ";                |
|                                  |                                               |« А ну-ка, техники ";             |
|                                  |                                               |Великолепная десятка.             |
|                                  |                                               |Викторины:                        |
|                                  |                                               |"Мой любимый город",              |
|                                  |                                               |"Морской флот",                   |
|                                  |                                               |"Космическая".                    |
|                                  |                                               |6.Конкурс  «Народная мудрость     |
|                                  |                                               |гласит»                           |
|                                  |                                               |                                  |
|                                  |                                               |Материал по ПДД:                  |
|                                  |                                               |1.Кроссворд «Путешествие на       |
|                                  |                                               |зеленый свет»                     |
|                                  |                                               |2.Правила безопасности в          |
|                                  |                                               |транспорте                        |
|                                  |                                               |                                  |
|                                  |                                               |Беседы. О чем расскажут награды?  |
|                                  |                                               |Орден Отечественной войны         |
|                                  |                                               |Статут ордена                     |
|                                  |                                               |Орден «Победа»                    |
|                                  |                                               |Орден Красной звезды              |
|                                  |                                               |                                  |
|                                  |                                               |Беседы. Ордена Российской         |
|                                  |                                               |Федерации                         |
|                                  |                                               |Орден Святого апостола Андрея     |
|                                  |                                               |Первозванного                     |
|                                  |                                               |Орден Святого Георгия             |
|                                  |                                               |Орден «За заслуги перед           |
|                                  |                                               |Отечеством»                       |
|                                  |                                               |Орден «За военные услуги»         |
|                                  |                                               |Орден «За морские заслуги»        |
|                                  |                                               |Орден Жукова                      |
|                                  |                                               |Орден Мужества                    |
|                                  |                                               |Орден Дружбы                      |
|                                  |                                               |Орден Почета                      |
|                                  |                                               |Беседы о жизни замечательных      |
|                                  |                                               |людей:                            |
|                                  |                                               |В воздухе Покрышкин!              |
|                                  |                                               |Д.М. Карбышев.                    |
|                                  |                                               |Дружба, проверенная в сражении.   |
|                                  |                                               |С.П. Королёв.                     |
|                                  |                                               |Кавалер трёх золотых звёзд.       |
|                                  |                                               |Д.И. Менделеев.                   |
|                                  |                                               |Достижения в области физики.      |
|                                  |                                               |М.В. Ломоносов.                   |
|                                  |                                               |Д. Киселёв.                       |
|                                  |                                               |Разведчица Мария Байда.           |
|                                  |                                               |А.С. Попов.                       |
|                                  |                                               |12.Кузнецов Николай Иванович      |
|                                  |                                               |                                  |
|                                  |                                               |Интересные факты обо всём:        |
|                                  |                                               |"Значение техники в жизни людей.  |
|                                  |                                               |Достижения науки и техники".      |
|                                  |                                               |Новости науки, события декабря,   |
|                                  |                                               |события января                    |
|                                  |                                               |Беседа для родителей «Сделай сам» |
|                                  |                                               |Беседа «Профессия – космонавт»    |
|                                  |                                               |Советы доктора Айболита: «Как     |
|                                  |                                               |уберечься от гриппа»              |
|                                  |                                               |Знаете ли вы, что? Интересные     |
|                                  |                                               |факты для вас.                    |
|                                  |                                               |Интересности про животных         |
|                                  |                                               |История праздника 14 февраля День |
|                                  |                                               |всех влюблённых                   |
|                                  |                                               |Сто тысяч "почему". Интересные    |
|                                  |                                               |факты обо всём.                   |
                      Список использованной литературы

 1.Наши руки не для скуки. Карнавал. Маски, Костюмы. Москва, «РОСМЭН», 1995
   год.
 2. 200 моделей для умелых рук. Санкт-Петербург, «Кристалл», 1997 год
 3.Техническое моделирование от простого к сложному. Санкт-Петербург,
 «Кристалл», 1997 г.
 4.Летающие  звуковые  игрушки  (лучшие  модели  от  ветряных  мельниц   до
 воздушных змеев). Москва, «Аквариум». 1998 год.
 5.Т.М.Геронимус «Урок труда» (Я всё умею делать сам). Учебный комплект для
 начальной школы 4 класс, «АСТ – Пресс», 1998 год
 6.А.Бахметов; Т. Кизяков «Очумелые ручки», Москва, «РОСМЭН», 1999 год.
 7.Комелев В.М., Афонькин  С.Ю.  Вырезаем  и  складываем.  Санкт-Петербург,
"Кристалл",1999 г
 8.Игра – конструктор. Издательство «Хатбер –М», г. Москва, 2001 год
 9.А.И.Савенков. Маленький исследователь: Как  научить  младших  школьников
 приобретать знания. Ярославль, Академия развития, 2002 год
 10.П.Шпильман. Основы работы с лобзиком. АСТ. Астрель, Москва, 2003 г
 11. Игровые технологии. Завуч - № 4 . стр. 97; 2006 год
 12. Шмакова С.Г. «Игра как способ социализации ребенка» //  Дополнительное
 образование и         воспитание. №2, 2007 год.

СТАРЫЕ ИЗДАНИЯ:

1. Обучение во 2 классе. Книга для учителя.  Н.С.Сунцова.  М.,  Просвещение,
1974 г
   (Глава "Трудовое обучение")
2. Стахурский А.Е.,  Тарасов  Б.В.  Техническое  моделирование  в  начальных
классах.
     Пособие для учителей по внеклассной работе. М., Просвещение, 1974 г.
3. Обучение в 3 классе. Книга для  учителя.  Н.С.Сунцова.  М.,  Просвещение,
1975 г
    (Глава "Трудовое обучение")
4.Г.П.Осинов «Юные корабелы», М., издательство ДОСААФ СССР, 1976 г.
5. Калмыков В.П. Игрушки – подарки. М., Малыш, 1977, 1979.
6. Обучение в первом классе. Книга для учителя. В.Г.Горецкий. 2-е  изд.  М.,
Просвещение,      1979 г. (Глава "Трудовое обучение")
7.Горский В.А. Техническое творчество школьников. М., Просвещение, 1980 г.
8.Минскин  Е.М.  Игры  и  развлечения  в   группе   продлённого   дня.   М.,
Просвещение, 1980 г.
9.  Колотилов  В.В.  Техническое  моделирование   и   конструирование.   М.,
Просвещение, 1983 г.
10. Гульянц Э.К. Учите детей мастерить. Москва. Просвещение,1984 .
11.Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ.
     Москва, Просвещение, 1988 г (Раздел "Техническое творчество")
12.Соколов Ю.В. Альбом по выпиливанию. Москва, «Экология», 1992.
13.В.Л.Фетцер «Авиация в моделях», Ижевск «Удмуртия», 1992 год.
14.Гайдаренко Е.П. Весёлая мастерская. Д.Сталкер, 1997 г.
15.Комелев В.М.,  Афонькин  С.Ю.  Вырезаем  и  складываем.  Санкт-Петербург,
"Кристалл", 1999.
16.Журналы:  "Оригами","Левша","Мастерилка","Бумажные  модели",  ИКС  "Пилот
для девочек",     ИКС "Пилот для мальчиков".

                            Литература для детей

 1.Наши руки не для скуки. Карнавал. Маски, Костюмы. Москва, «РОСМЭН», 1995
год.
 2. 200 моделей для умелых рук. Санкт-Петербург, «Кристалл», 1997 год
 3.Техническое  моделирование  от  простого  к  сложному.  Санкт-Петербург,
 «Кристалл», 1997. г
   4.Гайдаренко  Е.П.  Игры,  забавы,  развлечения  для  детей  и  взрослых.
Сталкер, 1997 год.
 5.Летающие  звуковые  игрушки  (лучшие  модели  от  ветряных  мельниц   до
 воздушных змеев). Москва, «Аквариум». 1998 год.
 6.Т.М.Геронимус «Урок труда» (Я всё умею делать сам). Учебный комплект для
 начальной школы 4 класс, «АСТ – Пресс», 1998 год
 7.А.Бахметов; Т. Кизяков «Очумелые ручки», Москва, «РОСМЭН», 1999 год.
 8.Комелев В.М., Афонькин  С.Ю.  Вырезаем  и  складываем.  Санкт-Петербург,
"Кристалл", 1999.
 9.Игра – конструктор. Издательство «Хатбер –М», г. Москва, 2001 год
 10.П.Шпильман. Основы работы с лобзиком. АСТ. Астрель, Москва, 2003 г

СТАРЫЕ ИЗДАНИЯ:

 1.Тарасов Б.В. Самоделки школьника. М., Просвещение, 1968 год .
 2.Минскин Е.М.  Игры  и  развлечения  в  группе  продлённого  дня.  Москва,
Просвещение,1980 г
 3.Богульский Ю.А. Наша игротека. Альбом для выпиливания. Малыш, 1972 год.
 4.Г.П.Осинов «Юные корабелы», М., издательство ДОСААФ СССР, 1976 г.
 5.Горский В.А. Техническое творчество  школьников.  М.,  Просвещение,  1980
год.
 6.Фетцер В.В. Твоя первая модель. Ижевск, Удмуртия, 1983 год
 7.Пермяков Л.В. Технические игры и модели. Ижевск, Удмуртия,1988 год.
 8.Гайдаренко Е.П. Игры, забавы, развлечения для детей и взрослых.  Сталкер,
1997 год
 9.Калмыков В.П. Игрушки – подарки. М., Малыш, 1977,1979 годы.
10.Барта У. 200 моделей для умелых рук. Сфинкс спб., 1997 год.
11.Журавлёва А.П. Начальное техническое  моделирование.  Москва,   Аквариум,
   1998 год.
12.Журналы: "Оригами", "Левша","Мастерилка","Бумажные модели",
     ИКС "Пилот для девочек", ИКС "Пилот для мальчиков".