title: Программа по физическому развитию согласно ФГОС 2015-2016

extracted_text:
        МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
                    ДЕТСКИЙ САД  №74 «ФИЛИППОК» г. Сургут

                              Рабочая программа
               образовательная область  «Физическое развитие»
                      ( переработано согласно ФГОС ДО)
                                 Средний  дошкольный возраст от 4 до 5 лет

                                           Подготовили :
                                           Воспитатели МБДОУ № 74 «Филиппок»
                                                                 Трубникова
                           Светлана  Александровна

Самсонова Светлан Николаевна,

                             г. Сургут   2015 г.
                          1. Пояснительная записка
                Образовательная область «Физическое развитие»
         Актуальность   Природа  наделила  детей  врожденным  стремлением  к
движению. Потребность в двигательной активности детей настолько велика,  что
педагоги называют дошкольный возраст «возрастом двигательной активности».
В  процессе  обучения  дошкольников   физической   культуре   в   дошкольном
образовательном учреждении происходит повышение функциональных  возможностей
детского  организма,  совершенствуется  физические   качества,   осваивается
определенные двигательные навыки. Также актуальностью данной области  служит
 слабое физическое развитие дошкольников и развитие их  физических  качеств,
улучшение состояния здоровья детей  можно добиться через спортивные  игры  и
упражнения и, как следствие этого, укрепление детского организма,  повышение
иммунитета,  своевременное  всестороннее  развитие  каждого   ребёнка,   его
эмоциональное благополучие.
      Данная  рабочая  программа  составлена  на  основании  образовательной
программы    дошкольного    образования,    утверждённой    на     заседании
педагогического совета МБДОУ  № 74 «Филиппок».
    "Физическое развитие" включает  приобретение опыта  в  следующих   видах
деятельности    детей:   двигательной,    в    том    числе   связанной    с
выполнением   упражнений,  направленных   на   развитие   таких   физических
качеств ,   как   координация   и   гибкость;   способствующих   правильному
формированию    опорно-двигательной     системы      организма,     развитию
равновесия,  координации  движения,  крупной   и   мелкой   моторики   обеих
рук,   а   также   с   правильным,   не    наносящим    ущерба    организму,
выполнением  основных  движений  (ходьба,  бег, мягкие  прыжки,  повороты  в
обе  стороны), формирование  начальных  представлений   о  некоторых   видах
спорта,    овладение    подвижными    играми   с   правилами;    становление
целенаправленности  и  саморегуляции  в  двигательной   сфере;   становление
ценностей   здорового   образа   жизни,    овладение    его    элементарными
нормами  и  правилами  (в   питании,   двигательном   режиме,   закаливании,
при  формировании  полезных  привычек  и др.)
   Образовательная   деятельность   при   проведении   режимных    моментов
реализуется в подвижных играх с бегом, с прыжками, подлезанием  и  лазанием,
бросанием и ловлей, на ориентировку  в  пространстве;  хороводных  играх;  в
играх малой подвижности и игровых упражнениях.
         Самостоятельная  деятельность  детей   строится   в   основном   на
спортивных  играх, подвижных  играх, игровых упражнениях.
      Взаимодействие с семьями  детей  реализуется  за  счет:  знакомства  с
семьей,  информирование  родителей   о   ходе   образовательного   процесса,
образования  родителей,  совместной  деятельности,   совместных   спортивных
мероприятиях всех участников образовательного процесса.
         На  протяжении  дошкольного  возраста  содержание   образовательной
области «Физическая культура» направлено на достижение целей формирования  у
детей интереса и ценностного  отношения  к  занятиям  физической  культурой,
гармоничное  физическое  развитие  через  решение  следующих   специфических
задач:
  • формирования у детей  начальных   представлений   о    здоровом   образе
    жизни;
  •  сохранение,   укрепление   и   охрана    здоровья    детей;   повышение
    умственной    и     физической     работоспособности,     предупреждение
    утомления.
  •  обеспечение   гармоничного   физического   развития,  совершенствование
    умений  и  навыков  в  основных  видах  движений,  воспитание   красоты,
    грациозности,   выразительности   движений,   формирование    правильной
    осанки.
  • формирование   потребности  в  ежедневной   двигательной   деятельности;
    развитие  инициативы,  самостоятельности  и  творчества  в  двигательной
    активности,  способности к  самоконтролю,  самооценке   при   выполнении
    движений.
  •  Развитие  интереса   к  участию  в  подвижных  и  спортивных  играх   и
    физических   упражнениях,  активности  в  самостоятельной   двигательной
    деятельности; интереса и любви к спорту.

      Задачи  психолого-педагогической  работы  по  данной   образовательной
области в группе среднего дошкольного возраста:
    Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
    Продолжать знакомство детей с частями тела и органами чувств человека.
    Формировать представление о значении частей тела и органов  чувств  для
жизни и здоровья человека (руки делают много  полезных  дел;  ноги  помогают
двигаться; рот говорит, ест; зубы  жуют;  язык  помогает  жевать,  говорить;
кожа чувствует; нос дышит, улавливает запахи; уши слышат).
    Воспитывать потребность в соблюдении  режима  питания,  употреблении  в
пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов.
    Формировать представление о необходимых человеку веществах и витаминах.
Расширять  представления  о  важности  для   здоровья   сна,   гигиенических
процедур, движений, закаливания.
     Знакомить детей с понятиями «здоровье» и «болезнь».
    Развивать умение устанавливать  связь  между  совершаемым  действием  и
состоянием организма, самочувствием («Я чищу  зубы  —  значит,  они  у  меня
будут крепкими и здоровыми», «Я промочил ноги на улице,  и  у  меня  начался
насморк»).
    Формировать умение  оказывать  себе  элементарную  помощь  при  ушибах,
обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме.
    Формировать  представления  о  здоровом  образе   жизни;   о   значении
физических  упражнений  для  организма  человека.  Продолжать  знакомить   с
физическими упражнениями на укрепление различных органов и систем организма
Физическая культура
    Формировать правильную осанку.
    Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение
творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.
    Закреплять  и  развивать  умение  ходить  и  бегать  с   согласованными
движениями рук и ног. Учить бегать легко, ритмично,  энергично  отталкиваясь
носком.
    Учить ползать, пролезать, подлезать, перелезать через  предметы.  Учить
перелезать  с  одного  пролета  гимнастической  стенки  на  другой  (вправо,
влево).
    Учить энергично отталкиваться и правильно  приземляться  в  прыжках  на
двух  ногах  на  месте  и   с   продвижением   вперед,   ориентироваться   в
пространстве.  В  прыжках  в  длину  и  высоту  с   места   учить   сочетать
отталкивание со взмахом рук, при  приземлении  сохранять  равновесие.  Учить
прыжкам через короткую скакалку.
    Закреплять умение принимать правильное исходное положение при  метании,
отбивать мяч о землю правой и левой рукой, бросать и ловить его кистями  рук
(не прижимая к груди).
    Учить кататься на двухколесном велосипеде по прямой, по кругу.
    Учить детей ходить  на  лыжах  скользящим  шагом,  выполнять  повороты,
подниматься на гору.
    Учить построениям, соблюдению дистанции во время передвижения.
    Развивать психофизические качества: быстроту,  выносливость,  гибкость,
ловкость и др.
     Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться  к
выполнению правил игры.
    Во всех формах организации двигательной деятельности развивать у  детей
организованность,  самостоятельность,  инициативность,  умение  поддерживать
дружеские взаимоотношения со сверстниками.
    Подвижные игры. Продолжать развивать активность детей в играх с мячами,
скакалками, обручами и т. д.
    Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку.
    Воспитывать самостоятельность и инициативность в  организации  знакомых
игр.
    Приучать к выполнению действий по сигналу
  Национально-региональный  компонент  образовательной  области  «Физическое
развитие» направлен на ознакомление  с  играми  коренного  населения  Ханты-
мансийского  Автономного  Округа  –  народов  ханты  и  манси.  Ознакомление
дошкольников с лекарственными растениями нашего края и  их  использование  в
народной медицине коренного населения Ханты-Мансийского  автономного  округа
- Югры.
      Локальный  компонент  Через  подвижные  игры,  физические   упражнения
развивать любознательность, познавательные  интересы  детей,  воображение  и
творческую активность; формировать первичные представления  о  себе,  других
людях, объектах окружающего мира.

Образовательный   процесс   строится   с    учётом    принципа    интеграции
образовательных областей в соответствии с возрастными  возможностями и
особенностями воспитанников.
     Интеграция образовательных областей:

|По задачам и содержанию                  |По средствам организации и        |
|психолого-педагогической работы          |оптимизации образовательного      |
|                                         |процесса                          |
|«Познавательное развитие» (формирование  |«Познавательное развитие»         |
|первичных представлений о многообразии   |(применение активизации           |
|предметного окружения, расширение        |познавательных интересов к спорту |
|кругозора в части представлений о        |и здоровому образу жизни )        |
|здоровье и физическом развитии человека) |«Художественно-эстетическое       |
|«Художественно-эстетическое развитие»    |развитие» (использование средств  |
|(Формирование основ                      |продуктивных видов деятельности,  |
|музыкально-ритмической грамоты, чувства  |художественных произведений для   |
|ритма, приобщать детей к восприятию      |обогащения и закрепления          |
|искусства в ходе образовательной         |содержания области «Физическая    |
|деятельности по «Физическому развитию»,  |культура»)                        |
|знакомить с произведениями народного     |«Социально-коммуникативное        |
|искусства (потешки, считалки и другие    |развитие» (использование бесед,   |
|виды художественного слова)).            |рассказов при формировании основ  |
|«Социально-коммуникативное развитие»     |безопасного поведения в быту,     |
|(развивать активность детей  в           |социуме, природе. Формировать     |
|двигательной деятельности; приобщать к   |правильное отношение между        |
|элементарным общепринятым нормам и       |сверстниками и взрослыми во время |
|правилам взаимоотношения со  сверстниками|проведения подвижных игр).        |
|и взрослыми во время проведения подвижных|«Речевое развитие»  (использование|
|игр; формирование основ безопасности     |художественной литературы для     |
|собственной жизнедеятельности в том числе|формирования основ здорового      |
|здоровья; приобщение к ценностям         |образа жизни, представлений о     |
|физической культуры; формирование        |разных видах спорта. Развитие     |
|первичных представлений о себе,          |свободного общения с взрослыми и  |
|собственных двигательных возможностях и  |детьми в части необходимости      |
|особенностях; )                          |двигательной активности и         |
|«Речевое развитие» (развивать  свободное |физического совершенствования;    |
|общение со взрослыми и детьми по поводу  |игровое общение.)                 |
|укрепления здоровья и физического        |                                  |
|совершенствования человека).             |                                  |

      Планирование  основывается  на  комплексно-тематическом  принципе,   в
соответствии  с  которым  реализация  содержания   образовательной   области
осуществляется в соответствии с определённой темой.

   Дошкольник,  освоивший  образовательную  область  «Физическое   развитие»
может:
     Федеральный компонент.
  • выполнять упражнения, направленные на развитие таких физических качеств,
    как координация  и  гибкость;  способствующих  правильному  формированию
    опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия,  координации
    движения, крупной и мелкой моторики обеих рук,
  • выполнять основные движения (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в  обе
    стороны);
  • иметь первоначальные представления о некоторых видах спорта;
  • владеть знаниями о подвижных играх с правилами;
  • стать целенаправленным, активным в двигательной сфере;
  • знать ценности здорового образа жизни, придерживаться элементарных  норм
    и правил (в питании, двигательном режиме, закаливании, при  формировании
    полезных привычек и др.)
     Региональный компонент.
   Иметь представление о подвижных  играх  и  упражнениях  народов  Севера,
учитывать погодные условия при  выходе  на  прогулку,  во  время  физических
упражнений и игр на улице.
   Иметь  представление  о  лекарственных  растениях  нашего  края,   уметь
использовать их в оздоровлении, учитывать погодные  условия  при  выходе  на
прогулку, во время физических упражнений и игр на улице.
  Локальный компонент ДОУ.
    • Проявляет  любознательность,  познавательный  интерес,  воображение  и
      творческую активность в подвижных играх и физических упражнениях.
    •  Имеет  первичные  представления  о  себе,  других   людях,   объектах
      окружающего мира.

     Педагогическая диагностика
Реализация ОПДО предполагает оценку индивидуального  развития  детей.  Такая
оценка  производится  педагогическим  работником  в  рамках   педагогической
диагностики  (оценки  индивидуального  развития  дошкольников,  связанной  с
оценкой  эффективности  педагогических  действий  и  лежащей  в  основе   их
дальнейшего планирования).
   Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений  за  активностью
детей в спонтанной и специально организованной деятельности.  Инструментарий
для  педагогической  диагностики  —  карты  наблюдений  детского   развития,
позволяющие  фиксировать  индивидуальную  динамику  и  перспективы  развития
каждого ребенка в ходе:
   •  коммуникации  со  сверстниками  и  взрослыми  (как  меняются  способы
установления  и   поддержания   контакта,   принятия   совместных   решений,
разрешения конфликтов, лидерства и пр.);
   • игровой деятельности;
   • познавательной деятельности (как идет развитие  детских  способностей,
познавательной активности);
   • проектной деятельности  (как  идет  развитие  детской  инициативности,
ответственности  и  автономии,  как   развивается   умение   планировать   и
организовывать свою деятельность);
   • художественной деятельности;
   • физического развития.
   Результаты педагогической диагностики могут использоваться исключительно
для решения следующих образовательных задач:
   1)  индивидуализации  образования  (в  том  числе   поддержки   ребенка,
построения его образовательной  траектории  или  профессиональной  коррекции
особенностей его развития);
   2) оптимизации работы с группой детей.
   В  ходе   образовательной   деятельности   педагоги   должны   создавать
диагностические ситуации, чтобы  оценить  индивидуальную  динамику  детей  и
скорректировать свои действия.
   Целевые ориентиры
   У ребенка развита крупная  и  мелкая  моторика;  он  подвижен,  вынослив,
владеет  основными  движениями,  может  контролировать   свои   движения   и
управлять ими.
   Ребенок способен к волевым усилиям,  может  следовать  социальным  нормам
поведения и правилам в разных видах  деятельности,  во  взаимоотношениях  со
взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила  безопасного  поведения  и
навыки личной гигиены.
   Имеет начальные  представления  о  здоровом  образе  жизни.  Воспринимает
здоровый образ жизни как ценность.

   Индивидуальные  особенности  детей:  у  24%    имеют   высокий   уровень
физического  развития, 76%  -  средний.  Для  повышения  уровня  физического
развития   детей  особое  внимание  будет  уделяться  физическим   играм   и
упражнениям на укрепление организма, развития физических качеств   детей   с
использованием традиционного и нетрадиционного оборудования.

               2. Совместная деятельность воспитателя с детьми

|Задача «Физическая культура»                                |Задача «Формирование начальных представлений о здоровом    |
|                                                            |образе жизни»                                              |
|Формы образовательной|Цели                                  |Формы             |Цели                                    |
|деятельности         |                                      |образовательной   |                                        |
|                     |                                      |деятельности      |                                        |
|«День знаний» 1.09-4.09                                                                                |
|Подвижная игра «По   |-Учить детей одному из способов       |Игровое упражнение|-Совершенствовать культурно -           |
|узенькой дорожке»    |ходьбы: перешагиванию из круга в круг;|«Покажем          |гигиенические навыки;                   |
|                     |-продолжать учить вслушиваться в речь |Чебурашке. Как    |-укреплять здоровье детей;              |
|                     |воспитателя, повторять стих. текст,   |надо мыть руки и  |-приобщать к здоровому образу жизни;    |
|                     |согласовывать свои движения с         |вытирать их       |-способствовать к формированию личного  |
|                     |содержанием текста.                   |насухо».          |отношения к соблюдению моральных норм:  |
|                     |-воспитывать самостоятельность и      |                  |уступать по просьбе сверстника.         |
|                     |инициативность.                       |                  |                                        |
|Подвижная игра «Беги |-Учить детей совместно передвигаться  |                  |                                        |
|к тому, кого я       |по заданному направлению «стайкой»;   |                  |                                        |
|назову»              |ориентироваться на заданной местности;|                  |                                        |
|                     |-обогащать словарь детей;             |                  |                                        |
|                     |-воспитывать доброжелательные         |                  |                                        |
|                     |отношения между детьми.               |                  |                                        |
|Подвижная игра       |Формировать представления детей о     |                  |                                        |
|«Листопад»           |сезонных изменениях в природе: осенью |                  |                                        |
|                     |опадают листья с деревьев, наступают  |                  |                                        |
|                     |холода, часто идут дожди и т. д.;     |                  |                                        |
|                     |-закрепить знания о цвете, величине   |                  |                                        |
|                     |листьев;                              |                  |                                        |
|                     |-продолжать учить вслушиваться в речь |                  |                                        |
|                     |воспитателя, повторять стих. текст,   |                  |                                        |
|                     |согласовывать свои движения с         |                  |                                        |
|                     |содержанием текста.                   |                  |                                        |
|Подвижная игра       |-Учить детей двигаться по сигналу     |Чтение И.Муравейко|-Помогать  детям  доброжелательно       |
|«Догонялки»          |воспитателя, не наталкиваясь друг на  |«Я сама».         |общаться со сверстниками.               |
|                     |друга, согласовывая движения в        |                  |-совершенствовать умения быстро         |
|                     |соответствии словесной инструкции.    |                  |одеваться и раздеваться в определённой  |
|                     |-совершенствовать у детей координацию |                  |последовательности.                     |
|                     |движений во время бега;               |                  |-формировать понимание, что из книг     |
|                     |-воспитывать навыки безопасного       |                  |можно узнать много интересного.         |
|                     |поведения в игре.                     |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Упражнять детей в ходьбе по скамейке,|                  |                                        |
|Ходьба.              |по веревочке боком, по «следам», из   |                  |                                        |
|                     |обруча в обруч.                       |                  |                                        |
|                     |-совершенствовать у детей координацию |                  |                                        |
|                     |движений во время ходьбы;             |                  |                                        |
|                     |-воспитывать самостоятельность,       |                  |                                        |
|                     |инициативность.                       |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Учить прыгать в высоту до предмета.  |                  |                                        |
|Прыжки.              |-совершенствовать умения детей следить|                  |                                        |
|                     |за положением своего тела при         |                  |                                        |
|                     |выполнении упражнения;                |                  |                                        |
|                     |-воспитывать интерес к выполнению     |                  |                                        |
|                     |упражнения.                           |                  |                                        |
|«Осенние секреты» 7.09 - 30.09                                                                                |
|Подвижная игра «Чей  |-Учить детей дифференцировать и       |Д/игра «Кукла Катя|-Совершенствовать самостоятельность в   |
|листок?»             |называть листья: березы, рябины, ивы; |собирается на     |самообслуживание;                       |
|                     |-продолжать учить вслушиваться в речь |прогулку»         |-развивать умения определять            |
|                     |воспитателя, повторять стих. текст,   |                  |пространственные направления от себя,   |
|                     |согласовывать свои движения с         |                  |обозначать словами положения предметов; |
|                     |содержанием текста;                   |                  |-познакомить детей с элементарными      |
|                     |-развивать двигательные умения;       |                  |правилами поведения в детском саду.     |
|                     |-воспитывать доброжелательное         |                  |                                        |
|                     |отношение к природе.                  |                  |                                        |
|                     |-Учить детей совместному выполнению   |Изобразительная   |Уточнить с детьми понятие «здоровье»,   |
|Подвижная игра       |движений в соответствии с текстом.    |деятельность      |какие фрукты и овощи полезны для        |
|«Еле-еле, еле-еле»   |-вырабатывать умения двигаться легко и|«Укрепление       |здоровья. Уточнять знания обобщенных    |
|                     |свободно;                             |здоровья осенью»  |понятий: овощи, фрукты. Закреплять      |
|                     |-воспитывать самостоятельность        |                  |знания основных цветов.                 |
|                     |выполнения правил.                    |                  |                                        |
|Подвижная игра       |-Продолжать учить детей двигаться по  |                  |                                        |
|«Лохматый пес»       |сигналу воспитателя, не наталкиваясь  |                  |                                        |
|                     |друг на друга, согласовывая движения в|                  |                                        |
|                     |соответствии словесной инструкции;    |                  |                                        |
|                     |-развивать умение воспроизводить      |                  |                                        |
|                     |контрастные темпы движения: спокойный |                  |                                        |
|                     |– быстрый;                            |                  |                                        |
|                     |-учить исполнять движения             |                  |                                        |
|                     |выразительно, «входить» в образ       |                  |                                        |
|                     |персонажа.                            |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Упражнять детей в ходьбе по скамейке |Чтение            |-Совершенствовать основные к.г. навыки; |
|Ходьба. Ползание.    |через предметы, по веревке прямо, в   |стихотворения Э.  |-помогать становлению личностного       |
|                     |ползании под дугами.                  |Мошковской        |отношения к произведению;               |
|                     |-развивать основные движения туловища;|«Утренний приказ» |-продолжать знакомить с правилами в     |
|                     |-воспитывать доброжелательные         |«Кран, откройся!  |умывальной комнате.                     |
|                     |взаимоотношения между детьми.         |Нос, умойся!      |                                        |
|                     |                                      |Мойтесь сразу оба |                                        |
|                     |                                      |глаза! Мойтесь    |                                        |
|                     |                                      |уши, мойся шейка. |                                        |
|                     |                                      |Шейка мойся       |                                        |
|                     |                                      |хорошенько!»      |                                        |
|                     |-Учить прыгать в длину с места (не    |С/р игра          |Закрепить с детьми понятие больница,    |
|Основные движения.   |менее 70 см);                         |«Больница»        |зачем она нужна, что там делают, кто    |
|Прыжки.              |-совершенствовать координацию движений|                  |работает. Вспомнить как надо вести себя |
|                     |во время прыжков;                     |                  |в больнице.                             |
|                     |-воспитывать силу, выносливость.      |                  |                                        |
|Подвижная игра       |-Учить дифференцировать и называть    |                  |                                        |
|«Соберем урожай»     |овощи и фрукты;                       |                  |                                        |
|                     |-учить детей ориентироваться в        |                  |                                        |
|                     |пространстве, действовать по сигналу  |                  |                                        |
|                     |воспитателя, соблюдать очередность при|                  |                                        |
|                     |выполнении инструкции;                |                  |                                        |
|                     |-формировать чувство переживания за   |                  |                                        |
|                     |своего товарища;                      |                  |                                        |
|                     |-способствовать сплочению детского    |                  |                                        |
|                     |коллектива,                           |                  |                                        |
|                     |взаимодействовать в процессе игры.    |                  |                                        |
|Подвижная игра       |-Продолжать обучать детей совместному |П/игра «По        |-Удовлетворять потребность детей в      |
|«Крепкий круг»       |выполнению движений в соответствии с  |ровненькой        |движении;                               |
|                     |текстом.                              |дорожке»          |-развивать творческие способности детей |
|                     |-закреплять правильную осанку во время|                  |в играх;                                |
|                     |игры;                                 |                  |                                        |
|                     |-воспитывать самостоятельность при    |                  |                                        |
|                     |выполнении правил игры;               |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Учить подбрасывать вверх и ловить мяч|                  |                                        |
|Катание, бросание,   |двумя руками; бросать мяч об пол и    |                  |                                        |
|ловля мяча           |ловить двумя руками; катить мяч перед |                  |                                        |
|                     |собой руками; учить ведению мяча      |                  |                                        |
|                     |ногами.                               |                  |                                        |
|Подвижная игра       |-Учить детей вслушиваться в речь      |                  |                                        |
|«Огород»             |воспитателя, повторять стих. текст,   |                  |                                        |
|                     |согласовывать свои движения с         |                  |                                        |
|                     |содержанием текста;                   |                  |                                        |
|                     |-развивать игровое взаимодействие,    |                  |                                        |
|                     |побуждая детей «отвечать» движением на|                  |                                        |
|                     |движение (взрослого);                 |                  |                                        |
|                     |-формировать представление детей о    |                  |                                        |
|                     |фруктах о овощах, обогащать словарь   |                  |                                        |
|                     |детей.                                |                  |                                        |
|Подвижная игра       |-Учить детей по сигналу воспитателя   |Опытно-исследовате|-Учить детей просушивать мокрую после   |
|«Пузырь»             |организовываться в круг;              |льская            |прогулки одежду.                        |
|                     |-продолжать учить детей повторять     |деятельность:     |                                        |
|                     |стих. текст, согласовывать свои       |определение мокрой|                                        |
|                     |движения с содержанием текста;        |и сухой ткани.    |                                        |
|                     |-содействовать поднятию настроения.   |                  |                                        |
|                     |-Учить бросать мяч вверх и ловить его |                  |                                        |
|Основные движения.   |двумя руками, ловить мяч после отскока|                  |                                        |
|Упражнения с мячом.  |от пола, отбивать мяч двумя руками,   |                  |                                        |
|                     |отбивать мяч одной рукой.             |                  |                                        |
|                     |-формировать у детей способности к    |                  |                                        |
|                     |координации движений;                 |                  |                                        |
|                     |-воспитывать самостоятельность в      |                  |                                        |
|                     |организации игр.                      |                  |                                        |
|Физкультурное        |- Формировать правильную осанку,      |                  |                                        |
|развлечение          |обогащать опыт детей при выполнении   |                  |                                        |
|«Прогулка в осенний  |общеразвивающих и основных движений;  |                  |                                        |
|лес»                 |-воспитывать любовь к русскому        |                  |                                        |
|                     |народному творчеству.                 |                  |                                        |
|«Я в мире человек» 01.10 – 23.10                                                                                |
|Подвижная игра «Мы в |Выявить умение детей повторять стих.  |Игровая ситуация  |-Выявить умение детей есть вилкой второе|
|кружочек встали»     |текст, согласовывать свои движения с  |«Расскажем        |блюдо, есть котлету, запеканку, отделяя |
|                     |его содержанием                       |Петрушке, как надо|вилкой кусочки по мере съедания;        |
|                     |-выявить умения и навыки правильного  |правильно кушать» |-выявить знания детей об элементарных   |
|                     |выполнения движений;                  |                  |правилах поведения за столом.           |
|                     |-содействовать поднятию настроения,   |                  |                                        |
|                     |развитию двигательных умений.         |                  |                                        |
|Подвижная игра «Кот  |-Выявить умение детей быстро          |                  |                                        |
|Васька»              |реагировать на сигнал;                |                  |                                        |
|                     |-выявить  умения   повторять стих.    |                  |                                        |
|                     |текст, согласовывать свои движения с  |                  |                                        |
|                     |содержанием текста;                   |                  |                                        |
|                     |-развивать выразительность движений.  |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Выявить умение детей в ходьбе по     |Беседа «Аккуратные|-Выявить умения замечать непорядок в    |
|Ходьба.              |скамейке, по веревочке боком, по      |дети»             |одежде;                                 |
|                     |«следам», из обруча в обруч;          |                  |-умение вести диалог.                   |
|                     |-выявить умение координировать свои   |                  |                                        |
|                     |движения во время выполнения          |                  |                                        |
|                     |упражнений;                           |                  |                                        |
|                     |-воспитывать выносливость.            |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Выявить умение детей прыгать в высоту|Д/упражнение      |-Совершенствовать умения аккуратно      |
|Прыжки.              |до предмета;                          |«Покажем Мишке,   |складывать и развешивать одежду в шкафу;|
|                     |-выявить умение следить за положением |как правильно     |-активизировать в употреблении речи     |
|                     |своего тела при выполнении упражнения;|складывать вещи в |названия предметов одежды, их частей.   |
|                     |-воспитывать силу, выносливость.      |раздевальном      |                                        |
|                     |                                      |шкафчике»         |                                        |
|Подвижная игра «Найди|-Выявить умения детей дифференцировать|Беседа «Как вести |-Формировать умения правильно вести себя|
|деревце»             |и называть деревья: береза, рябина,   |себя в умывальной |в умывальной комнате: не шуметь, не     |
|                     |осина, черемуха;                      |комнате»          |толкаться, не разбрызгивать воду;       |
|                     |-выявить умения развивать быстроту    |                  |-учить участвовать  в беседе, понятные  |
|                     |реакции, выносливость к двигательным  |                  |для слушателя и отвечать на вопросы.    |
|                     |упражнениям;                          |                  |                                        |
|                     |-воспитывать бережное отношение к     |                  |                                        |
|                     |деревьям                              |                  |                                        |
|Подвижная игра       |-Выявить умения детей двигаться по    |                  |                                        |
|«Лохматый пес»       |сигналу воспитателя, не наталкиваясь  |                  |                                        |
|                     |друг на друга, согласовывая движения в|                  |                                        |
|                     |соответствии словесной инструкции;    |                  |                                        |
|                     |-выявить умение воспроизводить        |                  |                                        |
|                     |контрастные темпы движения: спокойный |                  |                                        |
|                     |– быстрый;                            |                  |                                        |
|                     |-воспитывать желание  детей исполнять |                  |                                        |
|                     |движения выразительно, «входить» в    |                  |                                        |
|                     |образ персонажа (пса).                |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Учить бросать мяч в баскетбольное    |Чтение Н. Павловой|-Выявить умения узнавать свои вещи, не  |
|Бросание и ловля мяча|кольцо любым способом, бросать и      |«Чьи башмачки?»   |путать их с одеждой других детей;       |
|                     |ловить мяч от воспитателя;            |                  |-выявить умение доброжелательно общаться|
|                     |-развивать быстроту двигательных      |                  |со сверстниками.                        |
|                     |реакций в игровых упражнениях с мячом;|                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|                     |-воспитывать ловкость при выполнении  |                  |                                        |
|                     |упражнений.                           |                  |                                        |
|Общеразвивающие      |-Учить детей поднимать руки вперёд, в |                  |                                        |
|упражнения «Повтори  |стороны, вверх;                       |                  |                                        |
|за мной»             |-развивать умения выполнять движения  |                  |                                        |
|                     |по показу;                            |                  |                                        |
|                     |-воспитывать внимательность, ловкость.|                  |                                        |
|«Мой город, моя страна» 26.10-13.11                                                                                |
|Подвижная игра «Птицы|-Закреплять умения детей двигаться по |Чтение            |-Закрепить умение детей пережевывать    |
|и автомобиль»        |сигналу воспитателя, не наталкиваясь  |стихотворения З.  |пищу закрытым ртом;                     |
|                     |друг на друга, согласовывая движения в|Александровой     |-продолжать знакомить с элементарными   |
|                     |соответствии словесной инструкции;    |«Маша обедает»    |правилами поведения за столом;          |
|                     |-развивать воображение детей: имитация|                  |Воспитывать потребность в соблюдении    |
|                     |движений «машина едет», «крутить      |                  |режима питания, употреблять в пищу      |
|                     |руль», «летают птицы».                |                  |больше фруктов и овощей.                |
|Основные движения.   |-Учить катить мяч перед собой по полу,|Рассматривание    |Продолжать знакомить с фруктами и       |
|Бросание, ловля мяча |бросать вверх и ловить двумя руками,  |муляжей фруктов и |овощами, активизировать в речи их       |
|                     |бросать об пол и ловить после отскока;|овощей:  «Овощи и |названия.                               |
|                     |                                      |фрукты – полезные |                                        |
|                     |-учить ведению мяча ногами перед собой|для здоровья      |                                        |
|                     |-воспитывать ловкость, желание        |продукты»         |                                        |
|                     |качественно исполнить упражнение.     |                  |                                        |
|Физкультурное        |- Отработать прыжки с продвижением    |Рассматривание    |-Продолжать учить детей намыливать руки |
|развлечение          |вперед; провести эстафеты; повторить  |картины «Дети     |до образования пены, тщательно смывать  |
|«Здравствуй Осень!»  |игры «Займи пустое место», «Жмурки»,  |умываются»        |мыло, отжимать воду;                    |
|                     |«Колокольчик»;                        |                  |-закрепить элементарные правила         |
|                     |-развивать ловкость, выносливость,    |                  |поведения в детском саду (не брызгать   |
|                     |ориентировку в пространстве;          |                  |воду на пол, чтобы не упасть);          |
|                     |- воспитывать желание заниматься      |                  |-учить отвечать на вопросы по картине.  |
|                     |физическими упражнениями и спортом.   |                  |                                        |
|Подвижная игра       |-Учить детей двигаться совместно в    |П/игра «У медведя |-Удовлетворять потребность детей в      |
|«Паровозик»          |разных направлениях;                  |во бору»          |двигательной активности;                |
|                     |-закреплять правила безопасного       |                  |-продолжать знакомить детей с ягодами   |
|                     |поведения в игре;                     |                  |родного края;                           |
|                     |-способствовать сплочению детского    |                  |-приучать к самостоятельному выполнению |
|                     |коллектива                            |                  |правил;                                 |
|                     |                                      |                  |-формировать навык безопасного          |
|                     |                                      |                  |поведения в подвижных играх.            |
|Подвижная игра «Мы – |-Учить детей выполнять ОРУ, используя |Д/игра «Научим    |-Совершенствовать                       |
|строители»           |лопатку для очистки дорожек от снега, |куклу Катю делать |культурно-гигиенические навыки.         |
|                     |сооружать несложные постройки (горки  |пену»             |-Развивать у детей интерес к различным  |
|                     |для кукол);                           |                  |видам игр.                              |
|                     |-воспитывать положительное отношение к|                  |-Закрепить названия умывальных          |
|                     |труду, желание трудиться.             |                  |принадлежностей.                        |
|Основные движения.   |-Упражнять в ходьбе по скамейке, по   |П/игра «Ручеек»   |-Упражнять в ползании и подлезании.     |
|Ходьба.              |веревке боком;                        |                  |-Приучать к самостоятельному выполнению |
|                     |-учить лазать по гимнастической       |                  |правил.                                 |
|Лазание.             |лестнице;                             |                  |-Продолжать знакомить с упражнениями на |
|Прыжки.              |-учить спрыгивать с высоты 20-25 см,  |                  |укрепление различных органов и систем   |
|                     |прыгать в высоту до предмета.         |                  |организма.                              |
|Подвижная игра       |-Учить детей действовать согласованно |Д/игра «Зайка     |-Закрепить умение детей есть второе     |
|«Козлята и волк»     |в соответствии с речевой инструкцией  |пригласил в гости |блюдо вилкой, правильно брать пирожки,  |
|                     |воспитателя;                          |Мишку и Чебурашку»|хлеб с общей тарелки.                   |
|                     |-закреплять умения не наталкиваться   |                  |-Продолжать знакомить с элементарными   |
|                     |друг на друга во время игры;          |                  |правилами поведения за столом.          |
|                     |-воспитывать доброжелательные         |                  |-Закрепить названия столовых приборов.  |
|                     |взаимоотношения между детьми.         |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Закреплять умение выполнять основные |Рассматривание    |-Учить детей самостоятельно и при помощи|
|Бег, ходьба.         |виды движений в быстром темпе (бег,   |сюжетных картинок |взрослого приводить в порядок внешний   |
|                     |ходьба между предметами);             |«Аккуратные детки»|вид.                                    |
|                     |-развивать зрительное восприятие      |                  |-Учить внятно отвечать на вопросы.      |
|                     |-воспитывать выносливость.            |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Учить бросать вверх мяч среднего     |                  |                                        |
|Бросание и ловля мяча|размера и ловить его двумя руками,    |                  |                                        |
|                     |бросать мяч об пол и ловить двумя     |                  |                                        |
|                     |руками, бросать мяч на дальность      |                  |                                        |
|                     |правой и левой рукой;                 |                  |                                        |
|                     |-совершенствовать умения детей        |                  |                                        |
|                     |согласовывать свои действия с         |                  |                                        |
|                     |действиями других детей;              |                  |                                        |
|                     |-воспитывать ловкость, быстроту       |                  |                                        |
|                     |реакции.                              |                  |                                        |
|Общеразвивающие      |-Учить детей поворачиваться в стороны,|                  |                                        |
|упражнения           |держа руки на поясе, наклоняться      |                  |                                        |
|«Мы – гимнасты»      |вперёд, в стороны, брать предметы из  |                  |                                        |
|                     |разных исходных положений;            |                  |                                        |
|                     |-совершенствовать умение выполнять    |                  |                                        |
|                     |технику безопасности при упражнениях; |                  |                                        |
|                     |-воспитывать положительное отношение к|                  |                                        |
|                     |общеразвивающим упражнениям.          |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|«Новогодний праздник» 16.11-30.12                                                                                |
|Подвижная игра       |-Знакомить с движениями снимающие     |Беседа «Как и     |-Закрепить навыки вежливого обращения за|
|«Снежок»             |мышечное напряжение: топать ногами,   |когда мы          |помощью, благодарить за оказанную       |
|                     |хлопать в ладоши, прыгать на 2-х      |пользуемся        |помощь.                                 |
|                     |ногах;                                |салфеткой».       |-Активизировать в употреблении речи     |
|                     |-продолжать учить детей повторять     |                  |названия предметов одежды, их частей.   |
|                     |стих. текст, согласовывать свои       |                  |                                        |
|                     |движения с содержанием текста;        |                  |                                        |
|                     |-воспитывать доброжелательные         |                  |                                        |
|                     |взаимоотношения между детьми.         |                  |                                        |
|Подвижная игра       |-Учить детей двигаться парами в разных|                  |                                        |
|«Зайчики»            |направлениях;                         |                  |                                        |
|                     |-продолжать учить детей повторять     |                  |                                        |
|                     |стих. текст, согласовывать свои       |                  |                                        |
|                     |движения с содержанием текста;        |                  |                                        |
|                     |-воспитывать безопасное поведение     |                  |                                        |
|                     |детей в игре.                         |                  |                                        |
|Подвижная игра «Мы   |-Способствовать двигательной          |Игровая ситуация  |-Воспитывать потребность в соблюдении   |
|танцуем со снежками» |активности детей;                     |«Обращаемся за    |режима питания, употреблении в пищу     |
|                     |-продолжать учить детей выполнять     |помощью и         |полезных продуктов.                     |
|                     |движения по образцу предложенным      |благодарим за нее»|-Закрепить названия предметов продуктов |
|                     |воспитателем;                         |                  |питания.                                |
|                     |-содействовать поднятию настроения.   |                  |-Способствовать формированию личного    |
|                     |                                      |                  |отношения к соблюдению моральных норм   |
|                     |                                      |                  |-Помогать детям доброжелательно общаться|
|                     |                                      |                  |со сверстниками.                        |
|Основные движения.   |-Учить катить мяч перед собой, учить  |                  |                                        |
|Катание, ловля,      |ведению мяча ногами, бросать мяч вдаль|                  |                                        |
|бросание, ведение    |двумя руками из-за головы;            |                  |                                        |
|мяча                 |-совершенствовать технику выполнения  |                  |                                        |
|                     |движений с мячом;                     |                  |                                        |
|Физкультурное        |-Потренироваться в прокатывании мяча  |Д/игра «Как       |-Познакомить детей с лекарственными     |
|развлечение          |между кубами; закрепить навыки ходьбы |вылечить Деда     |растениями нашего края.                 |
|«Карлсон и Малыш в   |по наклонной гимнастической лестнице и|Мороза?»          |-Познакомить с понятиями «здоровье» и   |
|д/саду»»             |спрыгивания с нее; напомнить правила  |                  |«болезнь».                              |
|                     |безопасности; бросание мяча вверх;    |                  |-Развивать у детей интерес к различным  |
|                     |прыжки на одной ноге;                 |                  |видам игр.                              |
|                     |-воспитывать ловкость, выносливость.  |                  |                                        |
|Подвижная игра «Зайка|-Закреплять умения детей двигаться по |С/р игра «Веселые |Закрепить знания о профессии врача,     |
|беленький сидит»     |сигналу воспитателя, не наталкиваясь  |доктора»          |вспомнить какие бывают врачи и что они  |
|                     |друг на друга, согласовывая движения в|                  |лечат.                                  |
|                     |соответствии словесной инструкции;    |                  |                                        |
|                     |-развивать умение воспроизводить      |                  |                                        |
|                     |контрастные темпы движения: спокойный |                  |                                        |
|                     |– быстрый;                            |                  |                                        |
|                     |-воспитывать желание  детей исполнять |                  |                                        |
|                     |движения выразительно, «входить» в    |                  |                                        |
|                     |образ персонажа.                      |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Упражнять в ползании на четвереньках |                  |                                        |
|Ползание, ходьба.    |под дугами, перешагивании с предмета  |                  |                                        |
|                     |на предмет, ползании по скамейке на   |                  |                                        |
|                     |животе;                               |                  |                                        |
|                     |-совершенствовать технику выполнения  |                  |                                        |
|                     |упражнений;                           |                  |                                        |
|                     |-воспитывать силу, выносливость.      |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Учить прыгать в длину с места, через |Рассказ           |-Продолжать учить детей замечать        |
|Прыжки               |веревку боком, из обруча в обруч,     |воспитателя «Как  |непорядок в одежде;                     |
|                     |лежащих на полу;                      |мы будем сушить   |-Развивать внимание, координацию        |
|                     |-закреплять умения правильно принимать|одежду»           |движений;                               |
|                     |и.п.                                  |                  |-воспитывать самостоятельность.         |
|                     |-воспитывать навыки правильного       |                  |                                        |
|                     |выполнения упражнений.                |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Закреплять умение выполнять основные |                  |                                        |
|Прыжки, ходьба,      |виды движений в быстром темпе (прыжки |                  |                                        |
|ползание             |в высоту с места, перешагивание через |                  |                                        |
|                     |предметы, ползание на животе)         |                  |                                        |
|                     |-развивать координацию движений,      |                  |                                        |
|                     |мелкие мышцы рук;                     |                  |                                        |
|                     |-формировать образно-пространственное |                  |                                        |
|                     |мышление.                             |                  |                                        |
|Общеразвивающие      |-Учить детей ходить по палке или по   |Беседа «Как вести |-Формировать умение правильно вести себя|
|упражнения «Цирковые |канату, опираясь носками о пол,       |себя в умывальной |в умывальной комнате: не шуметь, не     |
|артисты».            |пятками о палку, захватывать и        |комнате»          |толкаться, не разбрызгивать воду.       |
|                     |перекладывать предметы с места на     |                  |-Продолжать знакомить с элементарными   |
|                     |место стопами ног;                    |                  |правилами поведения в группе.           |
|                     |-совершенствовать умения закреплять   |                  |                                        |
|                     |осанку                                |                  |                                        |
|                     |-воспитывать волевые качества.        |                  |                                        |
|Подвижная игра       |-Учить детей выполнять движения по    |                  |                                        |
|«Маленькая елочка»   |образцу предложенным воспитателем;    |                  |                                        |
|                     |-закреплять умения  детей повторять   |                  |                                        |
|                     |стих. текст;                          |                  |                                        |
|                     |-содействовать поднятию настроения.   |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Учить катать и бросать мяч друг      |                  |                                        |
|Катание, бросание и  |другу, пасовать мяч ногами друг другу;|                  |                                        |
|ловля мяча           |-закреплять технику безопасности при  |                  |                                        |
|                     |выполнении упражнений;                |                  |                                        |
|                     |-воспитывать ловкость, выносливость.  |                  |                                        |
|Подвижная игра «Дед  |-Продолжать способствовать ДА детей;  |                  |                                        |
|Мороз»               |-продолжать учить детей исполнять     |                  |                                        |
|                     |движения выразительно, «входить» в    |                  |                                        |
|                     |образ (животных);                     |                  |                                        |
|                     |-воспитывать доброжелательные         |                  |                                        |
|                     |отношения между детьми.               |                  |                                        |
|Подвижная игра       |-Учить детей кататься с горки;        |Д/игра «Приглашаем|-Закрепить умение детей пользоваться    |
|«Ледяные горки»      |-продолжать развивать ДА детей;       |в гости кукол»    |салфеткой по мере необходимости.        |
|                     |-способствовать формированию          |                  |-Воспитывать стремление быть всегда     |
|                     |положительного настроя к движениям.   |                  |аккуратным, опрятным.                   |
|Основные движения.   |-Учить катить мяч по полу перед собой,|                  |                                        |
|Бросание и ловля мяча|бросать мяч вверх и ловить мяч  двумя |                  |                                        |
|                     |руками, бросать об пол и ловить после |                  |                                        |
|                     |отскока, отбивать мяч любой одной     |                  |                                        |
|                     |рукой;                                |                  |                                        |
|                     |-учить вести мяч ногами перед собой по|                  |                                        |
|                     |полу;                                 |                  |                                        |
|                     |-воспитывать ловкость, положительное  |                  |                                        |
|                     |отношение к выполнению упражнений.    |                  |                                        |
|Спортивное           |- Закрепить в игровой форме навыки    |Изобразительная   |Формировать представление о здоровом    |
|развлечение «Веселые |метания мелких предметов; ходьба на   |деятельность      |образе жизни. Выявить вредные и полезные|
|поросята» по мотивам |четвереньках по гимнастической        |«Здоровье глазами |предметы для здоровья.                  |
|английской народной  |скамейке; подъем по гимнастической    |детей»            |                                        |
|сказки «Три          |лестнице; выполнить цикл              |                  |                                        |
|поросенка»           |гимнастических упражнений; вызвать    |                  |                                        |
|                     |положительный эмоциональный настрой.  |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|«Зима» 11.01-29.01                                                                                |
|Подвижная игра «На   |-Способствовать ДА детей;             |Д/игра «Оденем    |-Учить заботиться о своем здоровье.     |
|дворе мороз и ветер» |-закреплять умение детей повторять    |куклу на прогулку»|-Закрепить названия зимней одежды.      |
|                     |стих. текст, согласовывать свои       |П/игра «Зайцы и   |-Развивать интерес к различным видам    |
|                     |движения с содержанием текста;        |волк»             |игр.                                    |
|                     |-воспитывать у детей желание исполнять|                  |                                        |
|                     |движения выразительно, «входить» в    |                  |                                        |
|                     |образ.                                |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Упражнять в ползании по скамейке на  |                  |                                        |
|Ползание, лазанье,   |четвереньках, ходьбе по веревке,      |                  |                                        |
|ходьба, прыжки, бег  |приставляя пятку одной ноги к пальцам |                  |                                        |
|                     |другой; пролезании под веревкой боком,|                  |                                        |
|                     |ходьбе по следам);                    |                  |                                        |
|                     |-учить прыгать на двух ногах через    |                  |                                        |
|                     |предметы;                             |                  |                                        |
|                     |-учить бегать змейкой между           |                  |                                        |
|                     |предметами;                           |                  |                                        |
|                     |-воспитывать силу, выносливость.      |                  |                                        |
|Подвижная игра       |-Продолжать учить детей двигаться по  |Беседа о          |-Дать представления о необходимых       |
|«Птичка»             |сигналу воспитателя, не наталкиваясь  |лекарственных     |человеку витаминах.                     |
|                     |друг на друга, согласовывая движения в|растениях нашего  |-Продолжать знакомить детей с           |
|                     |соответствии словесной инструкции;    |края.             |лекарственными растениями родного края. |
|                     |-учить движениям, способствующим      |                  |-Способствовать развитию                |
|                     |снятию мышечного напряжения (махи     |                  |любознательности.                       |
|                     |руками);                              |                  |                                        |
|                     |-воспитывать познавательный интерес к |                  |                                        |
|                     |жизни птиц.                           |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Учить лазать по лестнице-стремянке;  |Чтение            |-Воспитывать привычку самостоятельно    |
|Лазанье, ходьба,     |-Упражнять в ходьбе по наклонной      |стихотворения     |мыть руки с мылом.                      |
|прыжки               |доске, по веревочке боком);           |«Мойте руки перед |-Продолжать приучать слушать            |
|                     |-учить прыгать на двух ногах через    |едой»             |стихотворения.                          |
|                     |обручи, прыгать в высоту до предмета; |                  |-Побуждать активно употреблять в речи   |
|                     |-воспитывать ловкость, выносливость.  |                  |сложноподчиненные предложения.          |
|Подвижная игра «Снег |-Учить детей соотносить свои действия |                  |                                        |
|кружится»            |с действиями сверстников;             |                  |                                        |
|                     |-продолжать учить движениям,          |                  |                                        |
|                     |способствующим снятию мышечного       |                  |                                        |
|                     |напряжения (махи руками);             |                  |                                        |
|                     |-воспитывать самостоятельность  и     |                  |                                        |
|                     |инициативность в организации знакомых |                  |                                        |
|                     |игр                                   |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Учить бросать мяч в горизонтальную и |Д/упражнение «Кто |-Дать представление о значении          |
|Метание.             |вертикальную цель;                    |рукавчик не       |упражнений для организма человека.      |
|                     |-развивать координационные            |засучит, тот      |-Развивать и совершенствовать           |
|                     |способности;                          |водичку не        |двигательные умения детей.              |
|                     |-воспитывать ловкость, выносливость.  |получит»          |-Развивать творческие способности детей |
|                     |                                      |                  |в играх.                                |
|                     |                                      |                  |-Учить детей перед умыванием засучивать |
|                     |                                      |                  |рукава.                                 |
|                     |                                      |                  |-Закрепить названия частей одежды.      |
|                     |                                      |                  |-Развивать умение заботиться о своем    |
|                     |                                      |                  |здоровье.                               |
|Физкультурное        |-Закрепление мышц опорно-двигательного|                  |                                        |
|развлечение          |аппарата предупреждение плоскостопия с|                  |                                        |
|«Бабушка и колобок в |помощью ходьбы по веревочной          |                  |                                        |
|гостях у ребят» по   |деревянной лестнице, колючей дорожке; |                  |                                        |
|мотивам русской      |закрепить выполнение циклических      |                  |                                        |
|народной сказки      |упражнений (ходьба, бег, прыжки с     |                  |                                        |
|«Колобок»            |продвижением вперед, лазанье по       |                  |                                        |
|                     |гимнастической скамейке на            |                  |                                        |
|                     |четвереньках); с помощью игр и заданий|                  |                                        |
|                     |создать положительный эмоциональный   |                  |                                        |
|                     |настрой.                              |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|«День защитника Отечества» 01.02-22.02                                                                                |
|Подвижная игра «Игра |-Учить детей метать в цель;           |Беседа о важности |-Дать представление о значении          |
|в снежки»            |-продолжать развивать двигательную    |занятий спортом   |физических упражнений для организма     |
|                     |активность детей;                     |для укрепления    |человека.                               |
|                     |-способствовать их общему физическому |здоровья.         |-Учить участвовать в беседе.            |
|                     |развитию.                             |                  |-Развивать умение заботиться о своем    |
|                     |                                      |                  |здоровье.                               |
|Основные движения.   |-Упражнять в ходьбе по скамейке, по   |                  |                                        |
|Ходьба, прыжки       |веревке боком, по ребристой доске;    |                  |                                        |
|                     |-в прыжках в длину с места на         |                  |                                        |
|                     |спортивном мате (не менее 70 см); в   |                  |                                        |
|                     |спрыгивании с высоты 40 см, в прыжках |                  |                                        |
|                     |в длину до предмета;                  |                  |                                        |
|                     |-воспитывать ловкость, выносливость.  |                  |                                        |
|Подвижная игра       |-Способствовать двигательной          |Рассматривание    |-Формировать представление о здоровом   |
|«Поймай снежинку»    |активности детей;                     |картины «Зимние   |образе жизни.                           |
|                     |-развивать игровое взаимодействие,    |забавы»           |-Учить детей принимать участие в беседе |
|                     |побуждая детей «отвечать» движением на|                  |по содержанию картины.                  |
|                     |движение (взрослого);                 |                  |-Продолжать знакомить детей со          |
|                     |-развивать умение двигаться «всем     |                  |спортивным инвентарем.                  |
|                     |телом» и выполнять упражнения на      |                  |                                        |
|                     |произвольное и непроизвольное         |                  |                                        |
|                     |расслабление.                         |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Учить бросать мяч вдаль правой и     |П/игра «Мы ловкие,|-Удовлетворять потребность детей в      |
|Катание, бросание и  |левой рукой, бросать мяч об пол и     |умелые, сильные  и|движении                                |
|ловля мяча           |ловить двумя руками во время ходьбы   |смелые»           |-Совершенствовать основные виды         |
|                     |друг за другом по залу, учить катать  |                  |движений.                               |
|                     |мяч двумя руками перед собой;         |                  |-Формировать навыки безопасного         |
|                     |-развивать у детей координационные    |                  |поведения в подвижных играх.            |
|                     |способности;                          |                  |                                        |
|                     |-воспитывать ловкость, выносливость.  |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Учить бросать вверх и ловить мяч     |Д/упражнение «Мы  |-Учить есть разные виды пищи, не меняя  |
|Катание, бросание и  |двумя руками, бросать мяч об пол, ловя|умеем кушать      |положения вилки в руке, а лишь слегка   |
|ловля мяча           |его после отскока, учить ведению мяча |вилкой»           |поворачивая кисть внутрь или наружу.    |
|                     |ногами, катить мяч руками, присев;    |                  |-Закрепить названия продуктов питания.  |
|                     |-закреплять умения правильно принимать|                  |-Воспитывать культуру поведения за      |
|                     |и.п. при выполнении движений;         |                  |столом.                                 |
|                     |-воспитывать самостоятельность при    |                  |                                        |
|                     |выполнении упражнений.                |                  |                                        |
|Общеразвивающие      |-Учить детей сохранять равновесие в   |                  |                                        |
|упражнения           |разных позах;                         |                  |                                        |
|М/п игра «Море       |-закреплять правила выполнения игры;  |                  |                                        |
|волнуется»           |-воспитывать творчество и воображение |                  |                                        |
|                     |детей.                                |                  |                                        |
|«8 марта» 24.02-07.03                                                                                |
|Основные движения.   |-Учить бросать мяч об пол и ловить его|С/ролевая игра    |-Совершенствовать навыки аккуратного    |
|Бросание и ловля мяча|после отскока двумя руками; бросать   |«Семья»           |приема пищи.                            |
|                     |вверх и ловить двумя руками; отбивать |                  |-Продолжать учить группировать посуду по|
|                     |мяч двумя руками, правой и левой      |                  |признаку: столовая, кухонная, чайная.   |
|                     |рукой;                                |                  |-Развивать социальные отношения за счет |
|                     |-закреплять умение правильно выполнять|                  |осмысления деятельности взрослых.       |
|                     |исходное положение;                   |                  |                                        |
|                     |-воспитывать гибкость, ловкость.      |                  |                                        |
|Зимний спортивный    |-Развивать у детей ловкость,          |Д/игра «Кукла Катя|-Закрепить умение пользоваться носовым  |
|праздник «Храбрецы и |выносливость, быстроту реакции,       |заболела»         |платком.                                |
|удальцы»             |ориентировку в пространстве.          |                  |-Продолжать знакомить детей с           |
|                     |-воспитывать желание заниматься       |                  |лекарственными растениями.              |
|                     |физическими упражнениями и спортом.   |                  |-Развивать интерес к различным видам    |
|                     |-активизировать творческое воображение|                  |игр.                                    |
|                     |детей.                                |                  |                                        |
|                     |-прививать любовь к русским народным  |                  |                                        |
|                     |традициям.                            |                  |                                        |
|                     |-научить детей сплоченности в команде.|                  |                                        |
|Подвижная игра       |-Продолжать учить детей двигаться по  |Изобразительная   |Ознакомление дошкольников с             |
|«Музыкальные ребята» |сигналу воспитателя, не наталкиваясь  |деятельность      |лекарственными растениями нашего края и |
|                     |друг на друга, согласовывая движения в|«Лекарственные    |их использование в народной медицине.   |
|                     |соответствии словесной инструкции,    |растения»         |                                        |
|                     |подражать голосам животных;           |                  |                                        |
|                     |-совершенствовать  движения,          |                  |                                        |
|                     |способствующие снятию мышечного       |                  |                                        |
|                     |напряжения (имитация движений         |                  |                                        |
|                     |животных);                            |                  |                                        |
|                     |-воспитывать интерес к жизни зверей.  |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Упражнять в ходьбе по скамейке боком,|                  |                                        |
|Ходьба, прыжки,      |по веревке прямо);                    |                  |                                        |
|лазанье              |-закреплять прыжки на двух ногах по   |                  |                                        |
|                     |ограниченной площади (доске); прыгать |                  |                                        |
|                     |на двух ногах через предметы;         |                  |                                        |
|                     |-учить пролезать боком в обруч,       |                  |                                        |
|                     |стоящий на полу;                      |                  |                                        |
|                     |-воспитывать у детей умение быстро    |                  |                                        |
|                     |ориентироваться в пространстве.       |                  |                                        |
|«Знакомство с народной культурой и традициями» 09.03 – 31.03                                                            |
|Подвижная игра       |-Продолжать учить детей вслушиваться в|Беседа «Как мы    |-Закрепить навыки поддержания           |
|«Матрешки»           |речь воспитателя, повторять стих.     |замечаем непорядок|аккуратного внешнего вида.              |
|                     |текст, согласовывать свои движения с  |в одежде и        |-Продолжать формировать умение          |
|                     |содержанием текста;                   |исправляем его»   |согласовывать слова в предложении,      |
|                     |-развивать игровое взаимодействие,    |                  |правильно использовать предлоги в речи. |
|                     |побуждая детей «отвечать» движением на|                  |-Учить детей чистить одежду с помощью   |
|                     |движение (взрослого).                 |                  |взрослого.                              |
|Подвижная игра       |-Продолжать знакомить с культурой     |Чтение потешки    |-Закрепить знакомую потешку.            |
|«Карусель»           |русского народа;                      |«Как у нашего     |-Продолжать работу над дикцией.         |
|                     |-закреплять умения детей              |кота»             |                                        |
|                     |организовываться в круг, выполнять    |                  |                                        |
|                     |движения по сигналу воспитателя,      |                  |                                        |
|                     |сопровождая движения речью;           |                  |                                        |
|                     |-воспитывать дружеские взаимоотношения|                  |                                        |
|                     |между детьми.                         |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Упражнять в ползании по скамейке,    |                  |                                        |
|Ползание, прыжки, бег|ползании на четвереньках под дугами); |                  |                                        |
|                     |-учить прыгать в длину и высоту       |                  |                                        |
|                     |(прыжки на двух ногах из обруча в     |                  |                                        |
|                     |обруч, прыжки в стороны через канат,  |                  |                                        |
|                     |продвигаясь вперед);                  |                  |                                        |
|                     |- бегать змейкой между предметами;    |                  |                                        |
|                     |-воспитывать силовые качества,        |                  |                                        |
|                     |ловкость.                             |                  |                                        |
|Подвижная игра «Я с  |-Учить детей вслушиваться в речь      |Т/игра «Водичка-  |Выявить пользу воды для организма       |
|веночком хожу»       |воспитателя, повторять стих. текст,   |водичка»          |человека и для всего живого на земле.   |
|                     |согласовывать свои движения с         |                  |Учить бережно относиться природным      |
|                     |содержанием текста;                   |                  |ресурсам,  знать им цену.               |
|                     |-развивать игровое взаимодействие,    |                  |                                        |
|                     |побуждая детей «отвечать» движением на|                  |                                        |
|                     |движение (взрослого);                 |                  |                                        |
|                     |-воспитывать интерес к культуре       |                  |                                        |
|                     |русского народа.                      |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Учить бросать вверх большой мяч и    |                  |                                        |
|Катание, бросание и  |ловить двумя руками, бросать мяч двумя|                  |                                        |
|ловля мяча           |руками об пол и ловить его после      |                  |                                        |
|                     |отскока, учить вести мяч ногами,      |                  |                                        |
|                     |катить руками по полу перед собой;    |                  |                                        |
|                     |-закреплять умения правильно принимать|                  |                                        |
|                     |и.п.;                                 |                  |                                        |
|                     |-воспитывать навыки безопасного       |                  |                                        |
|                     |поведения при выполнении упражнений.  |                  |                                        |
|Ханты-мансийская игра|-Познакомить детей с правилами игры;  |                  |                                        |
|«Рыбаки и рыбки»     |-закреплять умение бегать, не         |                  |                                        |
|                     |наталкиваясь друг на друга;           |                  |                                        |
|                     |-воспитывать дружеские отношения      |                  |                                        |
|«Весна» 01.04-22.04                                                                                |
|Подвижная игра       |-Продолжать умение свободно двигаться |Д/игра «Кукла Маша|-Учить отворачиваться при кашле и       |
|«Подснежники»        |«всем телом», развивать               |заболела»         |чихании или закрывать рот платком.      |
|                     |выразительность движений, воображение;|                  |-Закрепить знания детей о лекарственных |
|                     |-формировать представления о сезонных |                  |растениях.                              |
|                     |изменениях в природе;                 |                  |-Развивать у детей интерес к различным  |
|                     |-воспитывать познавательный интерес к |                  |видам игр.                              |
|                     |явления в природе.                    |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Учить бросать мяч об пол и ловить его|                  |                                        |
|Бросание и ловля мяча|после отскока двумя руками; учить     |                  |                                        |
|                     |отбивать мяч двумя руками, правой,    |                  |                                        |
|                     |левой рукой, стоя на месте; бросать   |                  |                                        |
|                     |мяч из-за головы; учить вести мяч     |                  |                                        |
|                     |ногами;                               |                  |                                        |
|                     |-закреплять умения детей выполнять    |                  |                                        |
|                     |правила работы с мячом;               |                  |                                        |
|                     |-воспитывать гибкость, ловкость.      |                  |                                        |
|Физкультурное        |- Закреплять знания о пользе воды.    |Беседа «Из чего мы|Вспомнить строение человека, закрепить  |
|развлечение          |-Прививать первоначальные навыки      |состоим»          |название частей  тела  и их назначение. |
|«Мойдодыр в гостях у |личной гигиены.                       |                  |                                        |
|ребят»               |-Развивать двигательную активность:   |                  |                                        |
|                     |ловкость, выносливость,               |                  |                                        |
|                     |быстроту реакции;                     |                  |                                        |
|                     |-Воспитывать желание заниматься       |                  |                                        |
|                     |физическими упражнениями и спортом.   |                  |                                        |
|                     |-Закреплять умение свободно двигаться |                  |                                        |
|                     |по залу.                              |                  |                                        |
|                     |-Доставлять радость от встречи с      |                  |                                        |
|                     |любимыми героями сказок Чуковского.   |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Продолжать учить детей двигаться в   |                  |                                        |
|Мяч                  |разных направлениях, ориентироваться в|                  |                                        |
|                     |пространстве;                         |                  |                                        |
|                     |-закреплять умения детей прыгать на   |                  |                                        |
|                     |двух ногах, не наталкиваться на       |                  |                                        |
|                     |сверстников, предметы;                |                  |                                        |
|                     |-воспитывать творческие способности   |                  |                                        |
|                     |передачи образа (игрушки), «обозначая»|                  |                                        |
|                     |его характерным движениям: «мяч       |                  |                                        |
|                     |прыгает».                             |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Упражнять в ходьбе по скамейке, по   |Д/игра «Что мы ели|Выявить знания о необходимости          |
|Ходьба, прыжки       |веревке прямо, перешагивании через    |на обед, угадаешь |употребления  в пищу полезных продуктов,|
|                     |предметы);                            |или нет?»         |знания об овощах и фруктах.             |
|                     |-учить прыгать на двух ногах через    |                  |Воспитывать потребность в соблюдении    |
|                     |предметы; прыгать в высоту с места (30|                  |режима питания                          |
|                     |см);                                  |                  |                                        |
|                     |-воспитывать желание заниматься       |                  |                                        |
|                     |спортом.                              |                  |                                        |
|Подвижная игра       |-Продолжать учить детей двигаться в   |                  |                                        |
|«Солнечные зайчики»  |разных направлениях, ориентироваться в|                  |                                        |
|                     |пространстве;                         |                  |                                        |
|                     |-закреплять умения детей прыгать на   |                  |                                        |
|                     |двух ногах, не наталкиваться на       |                  |                                        |
|                     |сверстников, предметы;                |                  |                                        |
|                     |-формировать представления о сезонных |                  |                                        |
|                     |изменениях в природе (солнышко        |                  |                                        |
|                     |пригревает, становиться тепло).       |                  |                                        |
|Основные виды        |-Закреплять умение выполнять основные |                  |                                        |
|движений.            |виды движений в быстром темпе (прыжки |                  |                                        |
|Прыжки, ползание     |в высоту с места, перешагивание через |                  |                                        |
|                     |предметы, ползание на животе);        |                  |                                        |
|                     |-развивать координацию движений,      |                  |                                        |
|                     |мелкие мышцы рук;                     |                  |                                        |
|                     |-формировать образно-пространственное |                  |                                        |
|                     |мышление.                             |                  |                                        |
|Подвижная игра       |-Учить детей прыжкам на двух ногах,   |Чтение сказки С.  |Закрепить умение пользоваться           |
|«Ручейки»            |соблюдать очередность при выполнении  |Прокофьевой       |индивидуальной расческой.               |
|                     |упражнений;                           |«Сказка про       |Приучать детей слушать сказки.          |
|                     |-закреплять правила игры;             |воронье гнездо»   |Развивать умение правильно воспринимать |
|                     |-содействовать поднятию настроения,   |                  |содержание произведения.                |
|                     |развитию двигательных умений.         |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Учить бросать, катать, пасовать      |                  |                                        |
|Бросание и ловля мяча|ногами мяч друг другу;                |                  |                                        |
|                     |-закреплять умение правильно принимать|                  |                                        |
|                     |и.п.;                                 |                  |                                        |
|                     |-воспитывать гибкость, быстроту,      |                  |                                        |
|                     |ловкость.                             |                  |                                        |
|Подвижная игра «Птицы|-Выявить умения детей двигаться по    |Беседа «Почему    |Выявить умение устанавливать связь между|
|и автомобиль»        |сигналу воспитателя, не наталкиваясь  |начался насморк?» |совершаемым действием и самочувствием   |
|                     |друг на друга, согласовывая движения в|                  |человека.                               |
|                     |соответствии словесной инструкции;    |                  |Выявить умение детей отвечать на        |
|                     |-выявить умение имитировать  движения:|                  |вопросы, используя в речи               |
|                     |«машина едет», «крутить руль», «летают|                  |сложноподчиненные предложения.          |
|                     |птицы»;                               |                  |                                        |
|                     |-воспитывать доброжелательные         |                  |                                        |
|                     |отношения между детьми.               |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Выявить умение детей прыгать через   |                  |                                        |
|Прыжки               |короткую скакалку;                    |                  |                                        |
|                     |-выявить умение использовать различные|                  |                                        |
|                     |виды прыжков;                         |                  |                                        |
|                     |-воспитывать ловкость, быстроту,      |                  |                                        |
|                     |прыгучесть.                           |                  |                                        |
|Подвижная игра       |-Выявить умение детей двигаться по    |П/игра «Через     |-Удовлетворять потребность детей в      |
|«Солнышко и тучка»   |сигналу воспитателя, не наталкиваясь  |ручеек»           |движении.                               |
|                     |друг на друга;                        |                  |-Упражнять в прыжках в длину с места.   |
|                     |-выявить умение, согласовывая движения|                  |-Формировать навыки безопасного         |
|                     |в соответствии словесной инструкции   |                  |поведения в подвижных играх.            |
|                     |(тучка – дети прячутся в домик,       |                  |                                        |
|                     |солнышко – идут гулять);              |                  |                                        |
|                     |-воспитывать доброжелательные         |                  |                                        |
|                     |отношения между детьми.               |                  |                                        |
|Подвижная игра       |-Выявить умение  детей повторять стих.|Лепка «Витамины   |Определить какие витамины полезны для   |
|«Пчелки»             |текст, согласовывать свои движения с  |круглый  год»     |здоровья в каких овощах и фруктах они   |
|                     |содержанием текста;                   |                  |содержаться. Выявить умение детей лепить|
|                     |-выявить умение выразительно          |                  |знакомые предметы, применяя усвоенные   |
|                     |передавать  движения в игре;          |                  |ранее приемы. Воспитывать               |
|                     |-выявить умение ориентироваться в     |                  |самостоятельность, активность.          |
|                     |пространстве;                         |                  |                                        |
|                     |-воспитывать красоту, грациозность.   |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Выявить умение детей бросать мяч     |                  |                                        |
|Катание, бросание и  |вверх и ловить его двумя руками,      |                  |                                        |
|ловля мяча           |бросать и ловить мяч двумя руками     |                  |                                        |
|                     |после его отскока от пола;            |                  |                                        |
|                     |- выявить умение вести мяч ногами;    |                  |                                        |
|                     |катить мяч руками по полу перед собой;|                  |                                        |
|                     |-воспитывать ловкость, быстроту       |                  |                                        |
|                     |движений.                             |                  |                                        |
|«День Победы» 25.04-06.05                                                                                |
|Основные движения.   |-Учить бросать мяч в баскетбольное    |П/игра «Самолеты» |Дать представление о значении физических|
|Бросание и ловля     |кольцо, бросать мяч вдаль, от груди;  |                  |упражнений для организма человека.      |
|мяча.                |-закреплять умение правильно принимать|                  |Упражнять в беге врассыпную.            |
|                     |и.п.                                  |                  |Развивать навыки безопасного поведения в|
|                     |-воспитывать ловкость, быстроту       |                  |подвижных играх.                        |
|                     |движений.                             |                  |                                        |
|Спортивный досуг     |- Напомнить правила личной гигиены;   |Д/игра «Зачем нам |Дать представления о функциональном     |
|«День здоровья»      |повторить бег с преодолением          |нужны….»          |назначении частей тела для жизни и      |
|                     |препятствий; потренировать быстроту в |                  |здоровья человека.                      |
|                     |смене действий по ситуации; дать детям|                  |Закрепить названия частей тел и органов |
|                     |пофантазировать;                      |                  |чувств человека.                        |
|                     |-воспитывать доброжелательные         |                  |Развивать интерес к различным видам игр.|
|                     |отношения между детьми.               |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Упражнять в равновесии (ходьба по    |Чтение сказки С.  |Напомнить детям о необходимости следить |
|Ходьба, ползание     |скамейке через предметы, ходьба по    |Прокофьевой       |за внешним видом.                       |
|                     |плоским гимнастическим палкам прямо,  |«Сказка про       |Учить внимательно слушать произведение. |
|                     |ползание на четвереньках под дугами); |дырявые кармашки» |Развивать умение участвовать в беседе по|
|                     |-закреплять умения детей выполнять    |                  |тексту сказки.                          |
|                     |технику упражнений;                   |                  |                                        |
|                     |-воспитывать ловкость, быстроту,      |                  |                                        |
|                     |выносливость.                         |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Учить прыгать в длину с места (30    |                  |                                        |
|Прыжки               |см); прыгать через веревку боком;     |                  |                                        |
|                     |-закреплять умения правильно принимать|                  |                                        |
|                     |и.п.;                                 |                  |                                        |
|                     |-воспитывать быстроту реакции детей.  |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|«Лето» 09.05-31.05                                                                                |
|Подвижная игра       |-Продолжать учить детей двигаться по  |Беседа «Как нужно |Формировать элементарные представления о|
|«Солнышко и дождик»  |сигналу воспитателя, не наталкиваясь  |заботиться о своем|сохранении своего здоровья, что нельзя  |
|                     |друг на друга, согласовывая движения в|здоровье»         |делать, чтобы не простудиться.          |
|                     |соответствии словесной инструкции     |                  |Продолжать учить детей участвовать в    |
|                     |(дождик – дети прячутся в домик,      |                  |беседе.                                 |
|                     |солнышко – идут гулять);              |                  |Продолжать знакомить детей с            |
|                     |-воспитывать доброжелательные         |                  |элементарными правилами поведения на    |
|                     |отношения между детьми.               |                  |прогулке.                               |
|Подвижная игра       |-Способствовать развитию              |Рассказывание     |Продолжать развивать умение             |
|«Курочка-хохлатка»   |выразительности движений детей;       |детьми            |проговаривать стихотворение к           |
|                     |-продолжать учить детей               |стихотворения     |соответствующей ситуации (при умывании).|
|                     |ориентироваться в пространстве;       |«Водица, водица»  |Закреплять аккуратное отношение к своему|
|                     |-продолжать формировать двигательные  |                  |внешнему виду. Воспитывать желание      |
|                     |умения;                               |                  |следить за своим здоровьем. Продолжать  |
|                     |-продолжать развивать быстроту        |                  |расширять знания о полезных свойствах   |
|                     |реакции.                              |                  |воды и мыла.                            |
|Подвижная игра «Гуси»|-Учить детей диалогической речи;      |Д/упражнение      |Закрепить навыки, полученные в течении  |
|                     |-продолжать развивать выразительность |«Напомним         |года, учить пользоваться только своим   |
|                     |движений;                             |игрушкам, как     |носовым платком, расческой, полотенцем. |
|                     |-продолжать учить детей двигаться по  |правильно         |Учить образовывать однокоренные слова к |
|                     |сигналу воспитателя, не наталкиваясь  |пользоваться      |слову мыло.                             |
|                     |друг на друга, согласовывая движения в|предметами личной |Проявлять бережное отношение к предметам|
|                     |соответствии словесной инструкции.    |гигиены»          |личной гигиены                          |
|Основные движения.   |-Учить бросать мешочки в              |                  |                                        |
|Метание              |горизонтальную и вертикальную цели;   |                  |                                        |
|                     |закреплять правильное выполнение и.п.;|                  |                                        |
|                     |воспитывать силовые качества.         |                  |                                        |
|Спортивный праздник  |-Развивать ловкость, выносливость,    |                  |                                        |
|«Русские игрища»     |быстроту реакции;                     |                  |                                        |
|                     |-обобщить имеющиеся знания и          |                  |                                        |
|                     |представления о русских народных играх|                  |                                        |
|                     |и традициях;                          |                  |                                        |
|                     |-обучать внутренней саморегуляции:    |                  |                                        |
|                     |формировать умения предвидеть         |                  |                                        |
|                     |последствия своих действий, управлять |                  |                                        |
|                     |своей деятельностью, определять ее    |                  |                                        |
|                     |реальность;                           |                  |                                        |
|                     |-привлечь к участию в празднике и     |                  |                                        |
|                     |жизни детского сада родителей;        |                  |                                        |
|                     |-вести пропаганду здорового образа    |                  |                                        |
|                     |жизни; закаливать организм детей.     |                  |                                        |
|ЛЕТНИЙ ПЕРИОД                                                                                |
|«Пускай смеются дети» 01.06 -10.06                                                                                |
|Хороводная игра «Мы  |-Учить бегать в прямом направлении,   |Беседа о гигиене  |Расширять знания детей о пользе для     |
|веселые ребята»      |видеть ребенка, бегущего впереди и    |рта, показ        |здоровья регулярной чистке зубов.       |
|                     |рядом;                                |движений          |Упражнять в правильном пользовании      |
|                     |-развивать умение ориентироваться в   |                  |зубной щеткой. Воспитывать бережное     |
|                     |пространстве, согласовывать свои      |                  |отношение к собственному здоровью.      |
|                     |действия с действиями других детей;   |                  |                                        |
|                     |- создавать приподнятый эмоциональный |                  |                                        |
|                     |настрой.                              |                  |                                        |
|П.и. «Зайка серый    |-Упражнять в прыжках;                 |                  |                                        |
|умывается»           |-развивать ловкость, координацию      |                  |                                        |
|                     |движений;                             |                  |                                        |
|                     |-воспитывать интерес к животному миру.|                  |                                        |
|Основные движения.   |-Учить бросать мяч вдаль правой и     |                  |                                        |
|Катание, бросание и  |левой рукой, бросать мяч об пол и     |                  |                                        |
|ловля мяча.          |ловить двумя руками во время ходьбы   |                  |                                        |
|                     |друг за другом по залу, учить катать  |                  |                                        |
|                     |мяч двумя руками перед собой;         |                  |                                        |
|                     |-развивать у детей координационные    |                  |                                        |
|                     |способности;                          |                  |                                        |
|                     |-воспитывать ловкость, выносливость.  |                  |                                        |
|«Я люблю свой край» 13.06 -17.06                                                                                |
|П.и. «Ловля оленей»  |-Упражнять в беге с увертыванием,     |Рассматривание    |Расширять знания в полезных продуктах   |
|                     |метании мяча;                         |кедровой шишки и  |нашего края. Стимулировать              |
|                     |-развивать глазомер, координацию      |ее орешков        |познавательную деятельность у детей.    |
|                     |движений;                             |                  |Воспитывать интерес к жизни родного     |
|                     |-воспитывать интерес к играм народов  |                  |края.                                   |
|                     |Севера.                               |                  |                                        |
|Игровое упражнение   |-Формировать правильное дыхание;      |Чтение К.         |Помочь детям понять основную идею       |
|«Лягушка надувает    |- укреплять мускулатуру щек;          |Чуковский         |произведения. Воспитывать желание всегда|
|щеки»                |-закреплять знания о животном мире    |«Мойдодыр»        |быть чистыми и аккуратными.             |
|Основные  движения.  |-Закреплять умение выполнять основные |                  |                                        |
|Прыжки, ползание     |виды движений в быстром темпе (прыжки |                  |                                        |
|                     |в высоту с места, перешагивание через |                  |                                        |
|                     |предметы, ползание на животе);        |                  |                                        |
|                     |-развивать координацию движений,      |                  |                                        |
|                     |мелкие мышцы рук;                     |                  |                                        |
|                     |-формировать образно-пространственное |                  |                                        |
|                     |мышление.                             |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|«Мы живем в России» 20.06 – 24.06                                                                                |
|Р.н.и. «У медведя во |-Упражнять детей в ходьбе и беге;     |Разучивание       |Развивать координацию движений.         |
|бору»                |-развивать навыки выполнения действий,|хоровода «Во поле |Расширять память. Воспитывать интерес к |
|                     |соответствующих словам;               |береза стояла»    |атрибутам русской культуры.             |
|                     |-воспитывать смелость, выдержку;      |                  |                                        |
|                     |-вызывать интерес к народным играм.   |                  |                                        |
|Р.н.и. «Ручеек»      |-Упражнять в построении в колонну     |                  |                                        |
|                     |парами;                               |                  |                                        |
|                     |-создавать условия для развития       |                  |                                        |
|                     |дружеских взаимоотношений;            |                  |                                        |
|                     |-вызывать положительный эмоциональный |                  |                                        |
|                     |настрой.                              |                  |                                        |
|Игровое упражнение с |-Учить передвигаться и ориентироваться|Подвижная игра    |Учить действовать в соответствии с      |
|резинкой «Пройдем    |в пространстве;                       |«Сделай круг»,    |правилами игры, Развивать  способность  |
|змейкой»             |-формировать координацию движений;    |«Кони»            |концентрировать и переключать внимание, |
|                     |-воспитывать целеустремленность.      |                  |ориентироваться на действия других      |
|                     |                                      |                  |игроков. Дать представление, что        |
|                     |                                      |                  |подвижные игры вызывают хорошее         |
|                     |                                      |                  |настроение.                             |
|Основные движений    |-Упражнять в ходьбе по скамейке, по   |                  |                                        |
|Ходьба, прыжки       |веревке боком, по ребристой доске;    |                  |                                        |
|                     |-в прыжках в длину с места на         |                  |                                        |
|                     |спортивном мате (не менее 70 см); в   |                  |                                        |
|                     |спрыгивании с высоты 40 см, в прыжках |                  |                                        |
|                     |в длину до предмета;                  |                  |                                        |
|                     |-воспитывать ловкость, выносливость   |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|«Школа дорожных наук» 27.06 -30.06                                                                                |
|П.и. «Такси»         |-Закрепить знания о видах транспорта и|П/игра «По        |-Удовлетворять потребность детей в      |
|                     |правилах дорожного движения;          |ровненькой        |движении;                               |
|                     |-приучать двигаться вдвоем, соизмеряя |дорожке»          |-развивать творческие способности детей |
|                     |движения друг с другом;               |                  |в играх;                                |
|                     |-развивать                            |                  |                                        |
|                     |умение менять направление движения;   |                  |                                        |
|                     |-вызывать желание быть внимательными к|                  |                                        |
|                     |товарищам по игре.                    |                  |                                        |
|П.и. «Займи свое     |-Совершенствовать навыки ориентировки |                  |                                        |
|место»               |в пространстве;                       |                  |                                        |
|                     |-закрепить знание цветов светофора;   |                  |                                        |
|                     |-развивать быстроту двигательной      |                  |                                        |
|                     |реакции, внимание;                    |                  |                                        |
|                     |- воспитывать культуру поведения в    |                  |                                        |
|                     |игре.                                 |                  |                                        |
|Основные движения.   |-Учить бросать мяч вверх и ловить его |                  |                                        |
|Упражнения с мячом   |двумя руками, ловить мяч после отскока|                  |                                        |
|                     |от пола, отбивать мяч двумя руками,   |                  |                                        |
|                     |отбивать мяч одной рукой.             |                  |                                        |
|                     |-формировать у детей способности к    |                  |                                        |
|                     |координации движений;                 |                  |                                        |
|                     |-воспитывать самостоятельность в      |                  |                                        |
|                     |организации игр.                      |                  |                                        |
|«Веселые             |-Развивать интерес к играм-эстафетам; |                  |                                        |
|соревнования»        |-развивать двигательную активность;   |                  |                                        |
|                     |-привлекать интерес детей к сказочным |                  |                                        |
|                     |персонажам                            |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|«Ребенок и безопасность» 01.07 -08.07                                                                                |
| Эстафета «Кто       |-Упражнять детей в скольжении по      |Заучивание        |Знают взрослые и      |Наши умные       |
|быстрее проползет?»  |гимнастической скамейке на животе,    |стихотворения     |детки:                |ребятки          |
|                     |подтягиваясь руками;                  |«Таблетки – не    |Если кто-то заболеет, |Не возьмут       |
|                     |-развивать навыки игры в команде;     |конфетки»         |Принимает он таблетки |таблетку в рот.  |
|                     |-воспитывать доброжелательные         |                  |Чтоб поправиться      |Это ведь не      |
|                     |отношения в группе.                   |                  |скорее.               |шоколадка,       |
|                     |                                      |                  |                      |Не пирожное, не  |
|                     |                                      |                  |Но красивые таблетки  |мед.             |
|                     |                                      |                  |В разноцветной        |                 |
|                     |                                      |                  |оболочке –            |Хоть порой       |
|                     |                                      |                  |Это вовсе не конфетки,|напоминают       |
|                     |                                      |                  |Помните, сынок и      |Они сладости на  |
|                     |                                      |                  |дочка1                |вид,             |
|                     |                                      |                  |                      |Но лекарства     |
|                     |                                      |                  |                      |принимают,       |
|                     |                                      |                  |                      |Если что-то      |
|                     |                                      |                  |                      |заболит!         |
|«Спасение            |-Упражнять в беге парами в обруче;    |                  |                      |                 |
|пострадавших»        |-развивать быстроту, ловкость;        |                  |                      |                 |
|                     |-воспитывать желание помогать друг    |                  |                      |                 |
|                     |другу в беде.                         |                  |                      |                 |
|Основные движения    |-Учить бросать мешочки в              |                  |                      |                 |
|Метание              |горизонтальную и вертикальную цели;   |                  |                      |                 |
|                     |закреплять правильное выполнение и.п.;|                  |                      |                 |
|                     |воспитывать силовые качества.         |                  |                      |                 |
|                     |                                      |                  |Развивать память, внимание. Закреплять  |
|                     |                                      |                  |знания о пользе и вреде таблеток.       |
|                     |                                      |                  |Воспитывать бережное отношение к        |
|                     |                                      |                  |здоровью.                               |
|«Зеленое платье планеты» 11.07 - 15.07                                                                                |
|Пал.и. «Цветок».     |-Закрепить знания о частях цветущих   |Беседа о          |-Расширять  представления о необходимых |
|                     |растений;                             |лекарственных     |человеку витаминах.                     |
|                     |-развивать мелкую моторику;           |растениях нашего  |-Продолжать знакомить детей с           |
|                     |-Воспитывать интерес к растениям на   |края.             |лекарственными растениями родного края. |
|                     |участке.                              |                  |-Способствовать развитию                |
|                     |                                      |                  |любознательности.                       |
|П.и. «Поезд на лесную|-Закрепить знания  о названиях        |                  |                                        |
|поляну»              |растений, растущих в лесу;            |                  |                                        |
|                     |-упражнять детей в ходьбе, держась    |                  |                                        |
|                     |друг за друга;                        |                  |                                        |
|                     |-воспитывать доброжелательные         |                  |                                        |
|                     |отношения в группе.                   |                  |                                        |
|Игровое упражнение   |-Продолжать формировать представление |                  |                                        |
|«Листочки»           |о свойствах листьев;                  |                  |                                        |
|                     |-развивать двигательную активность;   |                  |                                        |
|                     |Воспитывать интерес к двигательной    |                  |                                        |
|                     |деятельности.                         |                  |                                        |
|Основные движения    |-Упражнять в ходьбе по скамейке боком,|                  |                                        |
|Ходьба, прыжки,      |по веревке прямо);                    |                  |                                        |
|лазание              |-закреплять прыжки на двух ногах по   |                  |                                        |
|                     |ограниченной площади (доске); прыгать |                  |                                        |
|                     |на двух ногах через предметы;         |                  |                                        |
|                     |-учить пролезать боком в обруч,       |                  |                                        |
|                     |стоящий на полу;                      |                  |                                        |
|                     |-воспитывать у детей умение быстро    |                  |                                        |
|                     |ориентироваться в пространстве.       |                  |                                        |
|«Мои любимые животные» 18.07 - 22.07                                                                                |
|Сюж.п.и. «Перелет    |-Формировать навыки залезания на      |Рассматривание    |Дать представление детям о бродячих     |
|птиц»                |гимнастическую лесенку произвольным   |иллюстраций о     |животных. Донести понимание роли        |
|                     |способом и спуска с нее;              |собаках           |человека в появлении бродячих животных. |
|                     |-развивать координацию движений;      |                  |Закрепить правила безопасного поведения |
|                     |-поддерживать положительный           |                  |с собаками. Воспитывать осторожность,   |
|                     |эмоциональный настрой у играющих.     |                  |основы безопасность.                    |
|                     |                                      |                  |                                        |
|Упражнение на дыхание|-Продолжать учить подражать голосам   |                  |                                        |
|«Птичьи голоса»      |разных птиц;                          |                  |                                        |
|                     |-развивать органы дыхания;            |                  |                                        |
|                     |Вызывать интерес к звукоподражанию.   |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|П.д.и. « Где         |-Учить применять в игре ранее         |                  |                                        |
|спрятался зайчик?»   |полученные знания и навыки;           |                  |                                        |
|                     |-развивать пространственные           |                  |                                        |
|                     |представления детей и их словесные    |                  |                                        |
|                     |обозначения;                          |                  |                                        |
|                     |-создавать радостное настроение.      |                  |                                        |
|Основные движения    |-Упражнять детей в ходьбе по скамейке,|                  |                                        |
|Ходьба               |по веревочке боком, по «следам», из   |                  |                                        |
|                     |обруча в обруч.                       |                  |                                        |
|                     |-совершенствовать у детей координацию |                  |                                        |
|                     |движений во время ходьбы;             |                  |                                        |
|                     |-воспитывать самостоятельность,       |                  |                                        |
|                     |инициативность.                       |                  |                                        |
|«Солнце, воздух и вода» 25.07 - 29.07                                                                                |
|Сюж.п.и. «Солнечный  |-Учить бегать легко, догоняя солнечный|В жаркую погоду   |Укреплять здоровье детей. Расширять     |
|зайчик»              |блик, меняя направление и темп        |солнечные ванны на|знания о пользе солнца, воды и воздуха  |
|                     |движения в соответствии с характером  |улице             |для человека. Воспитывать интерес к     |
|                     |перемещения солнечного зайчика;       |                  |закаливанию.                            |
|                     |-развивать дыхательную и              |                  |                                        |
|                     |опорно-двигательную систему организма |                  |                                        |
|                     |ребенка;                              |                  |                                        |
|                     |-Воспитывать интерес к совместному со |                  |                                        |
|                     |сверстниками участию в подвижных      |                  |                                        |
|                     |играх;                                |                  |                                        |
|                     |-поддерживать положительный           |                  |                                        |
|                     |эмоциональный настрой у играющих.     |                  |                                        |
|                     |-Учить детей внимательно слушать слова|                  |                                        |
|П.и. «Солнышко и     |и выполнять по ним движения;          |                  |                                        |
|дождик»              |-развивать навыки бега врассыпную;    |                  |                                        |
|                     |-создавать радостное настроение       |                  |                                        |
|Основные движения    |Выявить умение детей прыгать через    |                  |                                        |
|Прыжки               |короткую скакалку;                    |                  |                                        |
|                     |-выявить умение использовать различные|                  |                                        |
|                     |виды прыжков;                         |                  |                                        |
|                     |-воспитывать ловкость, быстроту,      |                  |                                        |
|                     |прыгучесть.                           |                  |                                        |
|«Береги свое здоровье» 01.08-05.08                                                                                |
|П.и.«Ловишки с       |-Упражнять детей в беге с             |Заучивание        |-Закрепить умение детей пережевывать    |
|ленточкой»           |увертыванием;                         |стихотворения З.  |пищу закрытым ртом;                     |
|                     |- развивать ловкость, двигательную    |Александровой     |-продолжать знакомить с элементарными   |
|                     |активность.                           |«Маша обедает»    |правилами поведения за столом;          |
|                     |-воспитывать желание двигательной     |                  |Воспитывать потребность в соблюдении    |
|                     |деятельности.                         |                  |режима питания, употреблять в пищу      |
|                     |                                      |                  |больше фруктов и овощей.                |
|Сюж.п.и. «Космонавты»|-Учить бегать легко, не сталкиваясь   |                  |                                        |
|                     |друг с другом;                        |                  |                                        |
|                     |-развивать быстроту реакции;          |                  |                                        |
|                     |-способствовать укреплению мышечного  |                  |                                        |
|                     |корсета позвоночника;                 |                  |                                        |
|                     |-формировать нравственные основы      |                  |                                        |
|                     |личности.                             |                  |                                        |
|Основные движения    |-Учить подбрасывать вверх и ловить мяч|                  |                                        |
|Катание, бросание и  |двумя руками; бросать мяч об пол и    |                  |                                        |
|ловля мяча           |ловить двумя руками; катить мяч перед |                  |                                        |
|                     |собой руками; учить ведению мяча      |                  |                                        |
|                     |ногами.                               |                  |                                        |
|                     |-Упражнять детей в беге, ходьбе;      |                  |                                        |
|Спортивный праздник  |-создавать состязательный настрой;    |                  |                                        |
|«Если хочешь быть    |-поддерживать положительный           |                  |                                        |
|здоров»              |эмоциональный настрой.                |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|«Что такое хорошо и что такое плохо?» 08.08 - 12.08                                                                     |
|«Кто больше назовет  |-Упражнять в ловле мяча;              |Беседа «Хорошая и |Расширять знания детей о разной воде и  |
|вежливых слов?»      |-развивать координацию движений;      |плохая вода»      |ее функциях: некипяченая вода           |
|                     |-активизировать употребление в речи   |                  |(закаливание, полив растений), кипяченая|
|                     |вежливых слов;                        |                  |вода (для питья), грязная вода (опасна –|
|                     |-воспитывать культуру речи.           |                  |ее нельзя пить, ей нельзя умываться).   |
|                     |                                      |                  |Развивать внимательность. Воспитывать   |
|                     |                                      |                  |бережное отношение к своему здоровью.   |
|Игровое упражнение с |Формировать умение ориентироваться в  |                  |                                        |
|резинкой «Карусели»  |пространстве;                         |                  |                                        |
|                     |-упражнять в движении по кругу;       |                  |                                        |
|                     |-развивать слуховое внимание;         |                  |                                        |
|                     |-закреплять понятия «вправо», «влево»;|                  |                                        |
|                     |-воспитывать добрые отношения в       |                  |                                        |
|                     |группе.                               |                  |                                        |
|Основные движения    |-Учить лазать по лестнице-стремянке;  |                  |                                        |
|Лазанье ,ходьба,     |-Упражнять в ходьбе по наклонной      |                  |                                        |
|прыжки               |доске, по веревочке боком);           |                  |                                        |
|                     |-учить прыгать на двух ногах через    |                  |                                        |
|                     |обручи, прыгать в высоту до предмета; |                  |                                        |
|                     |-воспитывать ловкость, выносливость.  |                  |                                        |
|                     |                                      |                  |                                        |
|«Расскажи мне сказку» 15.08 - 19.08                                                                                |
|П.и. «Смелые мышки»  |-Упражнять в беге;                    |Просмотр          |Расширять знание о жизни домашних       |
|                     |-развивать интерес к ролевой игре, к  |мультфильма-загадк|животных и полезных свойствах молока.   |
|                     |развитию сказочного сюжета;           |и «Кто пасется на |Развивать усидчивость. Воспитывать      |
|                     |-способствовать формированию волевых  |лугу?             |интерес к разнообразным видам           |
|                     |качеств личности.                     |                  |образовательной деятельности.           |
|                     |-Упражнять в прыжках;                 |                  |                                        |
|П.и. «Зайцы и волк»  |-формировать интерес к  сказочным     |                  |                                        |
|                     |пер-                                  |                  |                                        |
|                     |сонажам;                              |                  |                                        |
|                     |-создавать радостное настроение.      |                  |                                        |
|Основные движения    |Учить бросать мяч в баскетбольное     |                  |                                        |
|Бросание и ловля мяча|кольцо, бросать мяч вдаль, от груди;  |                  |                                        |
|                     |-закреплять умение правильно принимать|                  |                                        |
|                     |и.п.                                  |                  |                                        |
|                     |-воспитывать ловкость, быстроту       |                  |                                        |
|                     |движений.                             |                  |                                        |
|«Умелые руки не знают скуки» 22.08 - 26.08                                                                              |
|«Найди свой дом»     |-Формировать умение ориентироваться в |Чтение            |-Воспитывать привычку самостоятельно    |
|                     |пространстве;                         |стихотворения     |мыть руки с мылом.                      |
|                     |-развивать навыки в изготовлении      |«Мойте руки перед |-Продолжать приучать слушать            |
|                     |атрибутов для игры ;                  |едой»             |стихотворения.                          |
|                     |-воспитывать трудолюбие, вызывать     |                  |-Побуждать активно, употреблять в речи  |
|                     |интерес к подвижным играм.            |                  |сложноподчиненные предложения.          |
|Эстафета «Посадим    |-Закрепить знания об овощах;          |                  |                                        |
|огород»              |-упражнять в беге с передачей         |                  |                                        |
|                     |эстафетной палочки;                   |                  |                                        |
|                     |-развивать интерес к играм            |                  |                                        |
|                     |соревновательного характера;          |                  |                                        |
|                     |-воспитывать чувство коллективизма.   |                  |                                        |
|Основные движения    |-Упражнять в ходьбе по скамейке, по   |                  |                                        |
|Ходьба, прыжки,      |веревке боком;                        |                  |                                        |
|лазанье              |-учить лазать по гимнастической       |                  |                                        |
|                     |лестнице;                             |                  |                                        |
|                     |-учить спрыгивать с высоты 20-25 см,  |                  |                                        |
|                     |прыгать в высоту до предмета.         |                  |                                        |
|«Неделя добрых дел»  29.08 - 31.08                                                                                |
|Сюж.п.и. «Поможем    |Продолжать учить ориентироваться на   |Театрализованная  |Используя стендовый тип кукольного      |
|бельчонку найти маму»|участке;                              |игра-зрелище      |театра (фланелеграф или магнитную       |
|                     |-упражнять в ходьбе и беге;           |«Витаминная семья»|доску), познакомить детей с наиболее    |
|                     |-развивать зрительное внимание;       |                  |полезными лесными и садовыми ягодами.   |
|                     |-воспитывать желание оказать помощь   |                  |Воспитывать осознанное отношение к      |
|                     |тем, кто попал в беду.                |                  |необходимости употреблять в пищу ягоды и|
|                     |                                      |                  |фрукты.                                 |
|                     |-Упражнять в беге парами;             |                  |                                        |
|П.и. «Лошадки»       |-развивать навыки координации дейсвий |                  |                                        |
|                     |при игре в паре;                      |                  |                                        |
|                     |-воспитывать доброе отношение к       |                  |                                        |
|                     |лоадке-паре и лошади-животному.       |                  |                                        |
|Развлечение «До      |-Упражнять детей в беге, бросании и   |                  |                                        |
|свиданье, лето!»     |ловле мяча;                           |                  |                                        |
|                     |-развивать основные виды движений;    |                  |                                        |
|                     |-создавать радостное настроение.      |                  |                                        |
|Основные движения    |Упражнять в ползании по скамейке,     |                  |                                        |
|Ползанье, прыжки, бег|ползании на четвереньках под дугами); |                  |                                        |
|                     |-учить прыгать в длину и высоту       |                  |                                        |
|                     |(прыжки на двух ногах из обруча в     |                  |                                        |
|                     |обруч, прыжки в стороны через канат,  |                  |                                        |
|                     |продвигаясь вперед);                  |                  |                                        |
|                     |- бегать змейкой между предметами;    |                  |                                        |
|                     |-воспитывать силовые качества,        |                  |                                        |
|                     |ловкость                              |                  |                                        |

                   2.1. Самостоятельная деятельность детей

|Месяц    |Задача «Физическая культура»                          |Задача «Формирование первичных представлений о здоровом   |
|         |                                                      |образе жизни»                                             |
|         |Материалы       |Цели                                  |Материалы           |Цели                                 |
|         |В группе                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|Сентябрь |                                                                                |
|         |Гимнастические  |-Побуждать детей самостоятельно       |Сборник Г. Шалаевой |Совершенствовать  навыки, полученные |
|         |скамейки,       |использовать спортивные снаряды;      |«Правила поведения  |во второй младшей группе: намыливать |
|         |веревка, обручи,|-совершенствовать первичные навыки    |для воспитанных     |руки, тщательно смывать его, вытирать|
|         |муляжи овощей,  |здорового образа жизни;               |детей»              |насухо руки полотенцем.              |
|         |фруктов         |-вызвать положительный эмоциональный  |                    |                                     |
|         |                |настрой.                              |                    |                                     |
|         |                |                                      |Таз, мыльница с     |Побуждать детей самостоятельно       |
|         |                |                                      |мылом, кукольное    |называть предметы  гигиены.          |
|         |                |                                      |полотенце           |Совершенствовать умение              |
|         |                |                                      |                    |самостоятельно мыть руки.            |
|         |На прогулке                                                                                |
|         |Листочки        |-Побуждать детей самостоятельно       |Кукла Катя в        |Совершенствовать умения детей        |
|         |деревьев, мячи, |выбирать атрибуты для спортивных игр и|сезонной одежде.    |следить  за своим внешним видом.     |
|         |шишки, шапочка  |упражнений;                           |                    |Активизировать словарь названиями    |
|         |пса             |-совершенствовать умения безопасного  |                    |предметов одежды.                    |
|         |                |поведения на прогулке;                |                    |Развивать интерес к различным видам  |
|         |                |-воспитывать доброжелательные         |                    |игр.                                 |
|         |                |отношения между детьми.               |                    |                                     |
|         |В группе                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|Октябрь  |                                                                                |
|         |Шапочка кота,   |-Побуждать детей к игровой форме      |Кукла Петрушка.     |Совершенствовать навыки аккуратного  |
|         |гимнастическая  |выполнения циклических упражнений;    |Кукольная посуда.   |приема пищи.                         |
|         |скамейка, обручи|-закреплять умения самостоятельно     |Сборник стихов З.   |Активизировать  словарь названиями   |
|         |                |выбирать атрибуты;                    |Александровой       |предметов  столовой и чайной посуды. |
|         |                |-воспитывать уважительное отношение к |                    |Побуждать детей  внимательно слушать |
|         |                |силе, ловкости.                       |                    |стихи.                               |
|         |                |                                      |Д/игра «Расскажем по|Побуждать детей следить за своим     |
|         |                |                                      |картинкам».         |внешним видом.                       |
|         |                |                                      |Предметные картинки |Закрепить названия предметов одежды и|
|         |                |                                      |из серии «Одежда,   |обуви.                               |
|         |                |                                      |обувь»              |Совершенствовать умения составлять   |
|         |                |                                      |Кукольная одежда.   |рассказ из 2-3 предложений по        |
|         |                |                                      |                    |картинке.                            |
|         |На прогулке                                                                                |
|         |Мячи, шапочки   |-Побуждать детей самостоятельно       |Кегли, кубики для   |Совершенствовать представления детей |
|         |птиц и          |выбирать атрибуты для спортивных      |проведения подвижных|о значении физических упражнений для |
|         |автомобиля,     |упражнений;                           |игр.                |организма человека.                  |
|         |листочки        |-совершенствовать умения играть в     |                    |Побуждать  дошкольников   правильно  |
|         |деревьев        |подгруппах;                           |                    |выполнять  движения в различных      |
|         |                |-воспитывать интерес к спортивным     |                    |формах двигательной деятельности .   |
|         |                |играм и упражнениям.                  |                    |Воспитывать доброжелательные         |
|         |                |                                      |                    |отношения между детьми.              |
|         |В группе                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|Ноябрь   |                                                                                |
|         |Гимнастическая  |-Побуждать детей самостоятельно       |Муляжи овощей и     |Воспитывать потребность употребления |
|         |скамейка,       |выбирать спортивный инвентарь;        |фруктов.            |в пищу овощей и фруктов.             |
|         |верёвка, шапочки|-совершенствовать навыки спортивных   |Картинки из серии   |Совершенствовать умения называть     |
|         |козлят, волка,  |упражнений;                           |«Наши дети»         |овощи и фрукты.                      |
|         |кубы, наклонная |-вызвать положительный эмоциональный  |                    |Побуждать детей отвечать на вопросы  |
|         |лестница,       |настрой.                              |                    |по картинкам.                        |
|         |снежинки.       |                                      |                    |                                     |
|         |                |                                      |Умывальные          |Расширять представления о важности   |
|         |                |                                      |принадлежности,     |для здоровья гигиенических процедур. |
|         |                |                                      |кукольный таз,      |Закрепить полученные навыки          |
|         |                |                                      |полотенце.          |намыливать руки до образования пены, |
|         |                |                                      |                    |тщательно смывать его, вытирать руки |
|         |                |                                      |                    |насухо полотенцем.                   |
|         |На прогулке                                                                                |
|         |Лопатки, снежные|-Побуждать детей к подвижной          |Дуга.               |Совершенствовать умение подлезать под|
|         |бумы (20-25     |деятельности на прогулке;             |                    |предметы, не касаясь пола руками.    |
|         |см.), мячи,     |-совершенствовать первоначальный опыт |                    |Расширять представления о важности   |
|         |шапочки зайцев  |самосохранения;                       |                    |для здоровья движений.               |
|         |                |-воспитывать доброжелательные         |                    |Формировать навыки безопасного       |
|         |                |отношения между детьми.               |                    |поведения в подвижных играх.         |
|         |В группе                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|Декабрь  |                                                                                |
|         |Шапочки зверей, |-Побуждать детей самостоятельно       |Кукольная посуда,   |Закрепить умение детей пользоваться  |
|         |дуги, обручи,   |выбирать п/игру;                      |салфетница с        |салфеткой по мере необходимости.     |
|         |мячи, палка,    |-совершенствовать умения соблюдать    |салфетками.         |Совершенствовать умения детей        |
|         |канат           |правила в игре;                       |                    |классифицировать кухонную, столовую и|
|         |                |-воспитывать стремление участвовать в |                    |чайную посуду.                       |
|         |                |играх.                                |                    |Развивать интерес к различным видам  |
|         |                |                                      |                    |игр.                                 |
|         |                |                                      |Предметные картинки |Побуждать детей давать  понятия      |
|         |                |                                      |из серии «Растения  |«здоровье» и «болезнь».              |
|         |                |                                      |нашего края».       |Совершенствовать знания о            |
|         |                |                                      |Атрибуты к с/р игре |лекарственных растениях  родного     |
|         |                |                                      |«Больница»,         |края.                                |
|         |                |                                      |кукольная одежда.   |Воспитывать привычку следить за своим|
|         |                |                                      |                    |внешним видом.                       |
|         |На прогулке                                                                                |
|         |Мячи, санки,    |-Совершенствовать физические качества |Кукла в сезонной    |Совершенствовать  представления о    |
|         |ёлочка          |в разнообразных формах двигательной   |одежде.             |важности для здоровья движений.      |
|         |                |деятельности;                         |Шапочка медведя.    |Самостоятельно активизировать словарь|
|         |                |-побуждать самостоятельность в выборе |                    |детей названиями  частей одежды.     |
|         |                |двигательной деятельности;            |                    |Развивать умение заботиться о своем  |
|         |                |-вызвать у детей положительный        |                    |здоровье.                            |
|         |                |эмоциональный настрой.                |                    |                                     |
|         |В группе                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|Январь   |                                                                                |
|         |Наклонная доска,|-Побуждать детей самостоятельно       |Кукла в сезонной    |Совершенствовать  умение             |
|         |обручи, мячи,   |выполнять спортивные упражнения;      |одежде. Кукольная   |устанавливать связь между совершаемым|
|         |снежинки,       |-совершенствовать знания о значимости |одежда.             |действием  и состоянием организма.   |
|         |верёвка, канат  |физических упражнений;                |                    |Побуждать  детей  самостоятельно     |
|         |                |-воспитывать чувство взаимопомощи.    |                    |участвовать в беседе.                |
|         |                |                                      |                    |Воспитывать привычку следить за своим|
|         |                |                                      |                    |внешним видом.                       |
|         |                |                                      |Сборник Г. Шалаевой |Совершенствовать знания о  понятиях  |
|         |                |                                      |«Правила поведения  |«здоровье» и «болезнь».              |
|         |                |                                      |для воспитанных     |Побуждать детей самостоятельно       |
|         |                |                                      |детей»              |знакомиться с  лекарственными        |
|         |                |                                      |Предметные картинки |растениями родного края.             |
|         |                |                                      |из серии «Растения  |Воспитывать привычку следить за своим|
|         |                |                                      |родного края»       |внешним видом.                       |
|         |На прогулке                                                                                |
|         |Шапочки птичек, |-Обеспечить оздоровление организма    |Кукла в сезонной    |Совершенствовать  представления о    |
|         |зверей, снежные |детей на свежем воздухе;              |одежде. Шапочка     |важности для здоровья движений.      |
|         |бумы            |-побуждать детей самостоятельно       |волка.              |Побуждать детей  называть части      |
|         |                |выбирать атрибуты для спортивных игр и|                    |одежды.                              |
|         |                |упражнений;                           |                    |Развивать умение заботиться о своем  |
|         |                |-вызвать у детей эмоциональный        |                    |здоровье.                            |
|         |                |положительный настрой.                |                    |                                     |
|         |В группе                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|Февраль  |                                                                                |
|         |Ребристая доска,|-Побуждать детей к самостоятельной    |Д/игра «Мы          |Совершенствовать представление о     |
|         |наклонная доска,|деятельности со спортивным инвентарём;|спортсмены»         |здоровом образе жизни.               |
|         |мячи            |-совершенствовать навыки циклических  |Картина «Зимние     |Побуждать   детей принимать участие в|
|         |                |упражнений (бег, ходьба, прыжки)      |забавы»             |беседе по содержанию картины.        |
|         |                |-вызвать у детей положительные эмоции.|                    |Самостоятельно использовать          |
|         |                |                                      |                    |спортивный инвентарь.                |
|         |                |                                      |Кукольная посуда.   |Побуждать детей есть разные виды     |
|         |                |                                      |                    |пищи, не меняя положения вилки в     |
|         |                |                                      |                    |руке, а лишь слегка поворачивая кисть|
|         |                |                                      |                    |внутрь или наружу.                   |
|         |                |                                      |                    |Совершенствовать словарь  названиями |
|         |                |                                      |                    |продуктов питания.                   |
|         |                |                                      |                    |Воспитывать культуру поведения за    |
|         |                |                                      |                    |столом.                              |
|         |                |                                      |                    |                                     |
|         |На прогулке                                                                                |
|         |Снежинки, мячи, |-Побуждать детей к самостоятельному   |Кегли, мячи, кубики |Удовлетворять потребность детей в    |
|         |шапочки зверей  |выбору п/игр;                         |для проведения      |движении                             |
|         |                |-совершенствовать умения детей        |п/игр.              |Совершенствовать основные виды       |
|         |                |выполнять правила безопасного         |                    |движений.                            |
|         |                |поведения на прогулке;                |                    |Формировать навыки безопасного       |
|         |                |-воспитывать интерес к подвижным играм|                    |поведения в подвижных играх.         |
|         |                |и упражнениям.                        |                    |                                     |
|         |В группе                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|Март     |                                                                                |
|         |Мячи, маски     |-Побуждать детей самостоятельно       |Атрибуты к с/р игре |Совершенствовать навыки аккуратного  |
|         |зверей, дуги,   |выбирать спортивный инвентарь;        |«Семья»             |приема пищи.                         |
|         |гимнастическая  |-совершенствовать умения детей        |                    |Побуждать детей  группировать посуду |
|         |скамейка,       |выполнять русские танцевальные        |                    |по признаку: столовая, кухонная,     |
|         |веночек         |движения;                             |                    |чайная.                              |
|         |                |-воспитывать самостоятельность и      |                    |Развивать социальные отношения за    |
|         |                |умение импровизировать.               |                    |счет осмысления деятельности         |
|         |                |                                      |                    |взрослых.                            |
|         |                |                                      |Предметные картинки |Закрепить умение пользоваться носовым|
|         |                |                                      |из серии «Растения  |платком.                             |
|         |                |                                      |родного края».      |Побуждать детей  знакомиться   с     |
|         |                |                                      |Атрибуты к с/р игре |лекарственными растениями.           |
|         |                |                                      |«Больница»          |Развивать интерес к различным видам  |
|         |                |                                      |                    |игр.                                 |
|         |На прогулке                                                                                |
|         |Мячи, шапочки   |-Совершенствовать умения детей играть |Кукла в сезонной    |Закрепить навыки поддержания         |
|         |зверей          |в русские народные игры;              |одежде.             |аккуратного внешнего вида.           |
|         |                |-побуждать детей самостоятельно их    |                    |Совершенствовать  умение             |
|         |                |организовывать;                       |                    |согласовывать слова в предложении,   |
|         |                |-вызвать у детей положительные эмоции.|                    |правильно использовать предлоги в    |
|         |                |                                      |                    |речи.                                |
|         |В группе                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|Апрель   |                                                                                |
|         |Мячи, цветы,    |-Побуждать детей самостоятельно       |Сборник сказок С.   |Закрепить умение самостоятельно      |
|         |гигиенические   |выбирать спортивные атрибуты для игр; |Прокофьевой «Про    |пользоваться индивидуальной          |
|         |принадлежности  |-совершенствовать умение выполнять    |Машу и Ойку»        |расческой.                           |
|         |                |правила безопасности на прогулке;     |                    |Побуждать  детей рассматривать       |
|         |                |-воспитывать доброжелательные         |                    |иллюстрации к сказкам.               |
|         |                |отношения между детьми.               |                    |Развивать умение правильно           |
|         |                |                                      |                    |воспринимать содержание произведения.|
|         |                |                                      |Д/игра «Изучаем свое|Совершенствовать  представления о    |
|         |                |                                      |тело»               |функциональном назначении частей тела|
|         |                |                                      |                    |для жизни и здоровья человека.       |
|         |                |                                      |                    |Побуждать детей  называть  части     |
|         |                |                                      |                    |тела  и органов чувств человека.     |
|         |                |                                      |                    |Развивать интерес к различным видам  |
|         |                |                                      |                    |игр.                                 |
|         |На прогулке                                                                                |
|         |Мячи, шапочки   |-Совершенствовать навыки выполнения   |Д/игра «Расскажем по|Совершенствовать  элементарные       |
|         |птиц, зверей    |циклических упражнений на воздухе;    |картинкам».         |представления о сохранении своего    |
|         |                |-побуждать детей самостоятельно       |                    |здоровья, что нельзя делать, чтобы не|
|         |                |выбирать спортивные атрибуты для игр; |                    |простудиться.                        |
|         |                |-вызвать у детей положительный        |                    |Побуждать к  активизации словаря  на |
|         |                |настрой.                              |                    |основе углубления знаний детей о     |
|         |                |                                      |                    |ближайшем окружении.                 |
|         |                |                                      |                    |Воспитывать  элементарные  правила   |
|         |                |                                      |                    |поведения на прогулке.               |
|         |В группе                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|         |                                                                                |
|Май      |                                                                                |
|         |Гигиенические   |-Побуждать детей самостоятельно       |Сборник сказок С.   |Совершенствовать знания  детей  о    |
|         |принадлежности, |выбирать спортивный инвентарь для игр |Прокофьевой «Про    |необходимости следить за внешним     |
|         |мячи, дуги,     |и упражнений;                         |Машу и Ойку»        |видом.                               |
|         |верёвка         |-совершенствовать знания детей о      |                    |Побуждать  рассматривать иллюстрации.|
|         |                |гигиенических принадлежностях;        |                    |Воспитывать  интерес  к книге.       |
|         |                |-развивать в ребятах чувство доброты, |                    |                                     |
|         |                |товарищества.                         |                    |                                     |
|         |                |                                      |Муляжи овощей и     |Воспитывать потребность употреблять  |
|         |                |                                      |фруктов             |в пищу овощи и фрукты.               |
|         |                |                                      |                    |Совершенствовать знания об овощах и  |
|         |                |                                      |                    |фруктах.                             |
|         |                |                                      |                    |Побуждать детей в  потребности  в    |
|         |                |                                      |                    |соблюдении режима питания            |
|         |На прогулке                                                                                |
|         |Руль, шапочка   |-Побуждать детей самостоятельно       |Медальки самолеты   |Совершенствовать  представление о    |
|         |курочки, зонтик,|объединяться в игры; - воспитывать    |                    |значении физических упражнений для   |
|         |мячи, скакалки, |дружеские отношения.                  |                    |организма человека.                  |
|         |пчёлки.         |                                      |                    |Побуждать  в беге врассыпную.        |
|         |                |                                      |                    |Воспитывать навыки безопасного       |
|         |                |                                      |                    |поведения в подвижных играх          |
|ЛЕТНИЙ ПЕРИОД                                                                                |
|Июнь     |В группе                                                                                |
|         |Гимнастические  |-Побуждать детей самостоятельно       |Атрибуты к          |Продолжать расширять знания о        |
|         |скамейки,       |использовать спортивные снаряды;      |сюжетно-ролевой игре|профессии врача. Стимулировать детей |
|         |веревка, обручи,|-совершенствовать первичные навыки    |«Больница»          |заботиться о своем здоровье.         |
|         |кегли, муляжи   |здорового образа жизни;               |                    |Воспитывать сопереживание,           |
|         |овощей, ягод,   |-вызвать положительный эмоциональный  |                    |сочувствие.                          |
|         |медальоны для   |настрой.                              |                    |                                     |
|         |подвижных игр.  |                                      |                    |                                     |
|         |                |                                      |Картинки-схемы для  |Побуждать детей самостоятельно       |
|         |                |                                      |пальчиковой         |выполнять пальчиковую гимнастику     |
|         |                |                                      |гимнастики          |(ранее выученную) и проговаривать    |
|         |                |                                      |                    |подходящее стихотворение. Развивать  |
|         |                |                                      |                    |мелкую моторику рук, расширять       |
|         |                |                                      |                    |память. Воспитывать стремление к     |
|         |                |                                      |                    |самостоятельной деятельности.        |
|         |На прогулке                                                                                |
|         |Мячи,  скакалки,|Продолжать учить детей самостоятельно,|Атрибуты к подвижной|Развивать глазомер и крупную моторику|
|         |дуги, атрибуты  |организовывать игры, заниматься       |игре «Кольцеброс»   |у детей. Побуждать к объединению     |
|         |для подвижных   |спортивными упражнениями, используя   |                    |детей в малые группы по интересам.   |
|         |игр по ПДБ,     |нужные атрибуты. Укреплять здоровье.  |                    |Воспитывать умение договариваться,   |
|         |ободки с        |Развивать гибкость, мышечную систему  |                    |умение играть в одну игру по очереди.|
|         |изображением    |ног и рук. Воспитывать организаторские|                    |                                     |
|         |оленей, птиц.   |способности.                          |                    |                                     |
|Июль     |В группе                                                                                |
|         |Ребристая доска,|Продолжать формировать навыки         |Схема-алгоритм для  |Закреплять умение правильно мыть     |
|         |наклонная доска,|самостоятельной деятельности.         |правильного мытья   |руки, тщательно смывать оставшееся   |
|         |мячи, гантели.  |Развивать умения и навыки пользования |рук                 |мыло и вытирать руки насухо.         |
|         |                |спортивными снарядами                 |                    |Развивать стремление к аккуратности. |
|         |                |                                      |                    |Воспитывать заботливое отношение к   |
|         |                |                                      |                    |своему здоровью.                     |
|         |                |                                      |Мяч для игры        |Закреплять знания о съедобных и      |
|         |                |                                      |«Съедобное –        |несъедобных продуктах. Развивать     |
|         |                |                                      |несъедобное»        |скорость реакции. Воспитывать        |
|         |                |                                      |                    |внимание.                            |
|         |На прогулке                                                                                |
|         |Кольцебросы,    |Формировать представления о правилах  |Маски для подвижных |Стимулировать самостоятельный выбор  |
|         |мешочки с       |безопасности во время игровой         |игр                 |знакомой подвижной игры. Развивать   |
|         |песком, мячи,   |деятельности. Развивать меткость,     |                    |двигательную активность. Воспитывать |
|         |шапочки зверей, |глазомер. Побуждать детей радоваться  |                    |дружелюбные отношение в детском      |
|         |атрибуты для игр|играм на свежем воздухе.              |                    |коллективе.                          |
|         |по правилам     |                                      |                    |                                     |
|         |безопасного     |                                      |                    |                                     |
|         |поведения.      |                                      |                    |                                     |
|Август   |В группе                                                                                |
|         |Наклонная доска,|Формировать умение сохранять          |Трафареты овощей и  |Закрепить знания детей об овощах и   |
|         |обручи, мячи,   |равновесие при хождении по наклонной  |фруктов, цветные    |фруктах, об их значении в питании.   |
|         |муляжи овощей,  |доске, двигаться по кругу,            |карандаши, бумага   |Развивать художественные навыки.     |
|         |фруктов, ягод,  |ориентироваться в групповом           |                    |Воспитывать интерес к полезным       |
|         |верёвка, канат, |пространстве.                         |                    |продуктам.                           |
|         |медальоны для   |Развивать силу рук и ног. Воспитывать |                    |                                     |
|         |подвижных игр.  |желание совместных игр со             |                    |                                     |
|         |                |сверстниками.                         |                    |                                     |
|         |                |                                      |Атрибуты к          |Закреплять знания о личных предметах |
|         |                |                                      |сюжетно-ролевой игре|гигиены. Развивать желание играть в  |
|         |                |                                      |«Парикмахерская»    |сюжетно-ролевые игры. Воспитывать    |
|         |                |                                      |                    |основы аккуратности.                 |
|         |На прогулке                                                                                |
|         |Кегли, мячи,    |Упражнять в беге, прыжках, метании в  |Вожжи для подвижной |Упражнять детей в беге с высоким     |
|         |кольцебросы,    |цель.                                 |игры «Лошадки»      |подниманием бедра. Развивать         |
|         |скакалки,       |Развивать координацию движений, силу  |                    |двигательную активность. Воспитывать |
|         |кубики; уздечки,|рук и ног, двигательные навыки.       |                    |желание играть в подвижные игры.     |
|         |др. атрибуты для|Воспитывать желание помогать друг     |                    |                                     |
|         |подвижных игр.  |другу, выручать друг друга.           |                    |                                     |

                      2.3. Взаимодействие с родителями

|Месяц      |Формы           |Цели                                  |Формы взаимодействия|Цели                                 |
|           |взаимодействия  |                                      |(формирование основ |                                     |
|           |(физическая     |                                      |здорового образа    |                                     |
|           |культура)       |                                      |жизни)              |                                     |
|Сентябрь   |- Консультация  |Разъяснить родителям необходимость    |Фотовыставка «Мы    |Показать родителям через фотографии  |
|           |«Физическое     |создания в семье предпосылок для      |выросли»            |умения и навыки  детей в режимных    |
|           |воспитание детей|полноценного физического развития     |                    |моментах.                            |
|           |в семье».       |детей.                                |                    |                                     |
|Октябрь    |- День здоровья |Ориентировать родителей на            |Выставка «Витаминка,|Предложить родителям сделать         |
|           |с родителями и  |формирование у ребенка положительного |витаминочка»        |совместно подготовить выставку       |
|           |детьми «Вместе  |отношения к физкультуре и спорту.     |                    |                                     |
|           |очень весело,   |Привлекать родителей к участию в      |                    |                                     |
|           |очень хорошо!»  |совместных с детьми спортивных        |                    |                                     |
|           |                |мероприятиях, организуемых в д/саду.  |                    |                                     |
|           |                |Информировать родителей о режиме дня  |                    |                                     |
|           |                |дошкольников 4-5 лет в д/саду и дома. |                    |                                     |
|           |                |                                      |                    |                                     |
|           |- Информационный|                                      |                    |                                     |
|           |стенд «Режим дня|                                      |                    |                                     |
|           |дошкольника».   |                                      |                    |                                     |
|Ноябрь     |- Педагогический|Знакомить родителей с опытом          |Книжки про брусничку|Привлечь  родителей к организации    |
|           |всеобуч         |физического воспитания дошкольников в |и не только.        |выставки книг «Растения родного      |
|           |«Здоровье       |семье и д/саду.                       |                    |края».                               |
|           |ребёнка в наших |                                      |                    |                                     |
|           |руках».         |                                      |                    |                                     |
|Декабрь    |- Консультация  |Привлечь родителей к стимулированию   |Папка – раскладушка |Предложить родителям закрепить знания|
|           |«Подвижная игра,|двигательной деятельности детей       |«Зовут к столу»     |детей о правилах приема пищи         |
|           |как средство    |совместными подвижными играми.        |                    |                                     |
|           |воспитания      |                                      |                    |                                     |
|           |дошкольников».  |                                      |                    |                                     |
|Январь     |- Индивидуальные|Привлечь родителей к использованию    | Папка передвижка   |Предложить рецепты лечения и         |
|           |беседы. Тема:   |закаливающих процедур для профилактики|«Лекарственные      |профилактики простудных заболеваний  |
|           |«Закаливание –  |простудных заболеваний детей.         |растения»           |                                     |
|           |одна из форм    |                                      |                    |                                     |
|           |профилактики    |Информировать родителей о способах    |                    |                                     |
|           |простудных      |закаливания.                          |                    |                                     |
|           |заболеваний     |                                      |                    |                                     |
|           |детей».         |                                      |                    |                                     |
|           |- Информационный|                                      |                    |                                     |
|           |стенд «Способы  |                                      |                    |                                     |
|           |закаливания»    |                                      |                    |                                     |
|Февраль    |- Фотоконкурс   |Привлечь родителей к стимулированию   |Фотовыставка «Мы    |Показать родителям через фотографию  |
|           |«Зимние         |двигательной деятельности детей       |ловкие, умелые,     |достижения детей.                    |
|           |развлечения».   |совместными спортивными играми: лыжи, |сильные и смелые»   |                                     |
|           |                |коньки, катание на тюбингах и др.     |                    |                                     |
|Март       |- Информационный|Информировать родителей о разнообразии|Консультация        |Предложить родителям советы по       |
|           |стенд «Подвижные|подвижных игр  и их влиянии на        |«Профилактика       |профилактике простудных заболеваний и|
|           |игры с детьми». |воспитание и развитие детей.          |простудных          |рецепты народной медицины.           |
|           |                |                                      |заболеваний»        |                                     |
|Апрель     |- Анкетирование |Выяснить условия для развития         |Выставка рисунков   |Показать родителям через рисунки     |
|           |родителей. Тема:|здорового образа жизни детей в семье. |                    |детей, что нужно, чтобы оставаться   |
|           |«Условия        |                                      |                    |здоровым.                            |
|           |здорового образа|                                      |                    |                                     |
|           |жизни в семье». |                                      |                    |                                     |
|Май        |- Консультация  |Раскрыть пользу и значимость занятий  |Папка – раскладушка |Предложить родителям закрепить в     |
|           |«Польза         |плаванием для укрепления физического  |«Кушайте, гости     |домашних условиях  умение детей      |
|           |плавания».      |состояния детей.                      |дорогие»            |пользоваться столовыми приборами и   |
|           |                |                                      |                    |сервировать стол.                    |
|ЛЕТНИЙ ПЕРИОД                                                                                |
|Июнь       |- Консультация  |Познакомить родителей с летними видами|Консультация «В     |Помочь родителям адаптировать ребенка|
|           |«Летние виды    |спорта, доступными для детей          |отпуск всей семьей» |к новым климатическим условиям без   |
|           |спорта»         |дошкольного возраста. Способствовать  |                    |вреда для его здоровья.              |
|           |                |привлечению детей к занятиями спортом.|                    |                                     |
|Июль       |-Развлечение с  |Способствовать сближению родителей с  |Памятка «Следим за  |Показать родителям способы           |
|           |родителями и    |детьми и воспитателями. Привлечь к    |осанкой»            |поддержания у ребенка правильной     |
|           |детьми «Веселые |изготовлению атрибутов для подвижных  |                    |осанки и закрепить понимание         |
|           |эстафеты»       |игр.                                  |                    |необходимости осуществление контроля |
|           |                |                                      |                    |за осанкой у ребенка ежедневно.      |
|Август     |-Фотогазета «Мы |Познакомить родителей с физ-ми        |Стенгазета          |Напомнить родителям об опасности     |
|           |спортивные      |занятиями детей в детском саду в      |«Съедобные и        |отравления грибами. Предложить       |
|           |ребята»         |летнее время. Стимулировать к         |несъедобные грибы»  |способы приготовления съедобных      |
|           |                |организации двигательной деятельности |                    |грибов безопасные для детей.         |
|           |                |детей в выходные и праздничные дни, во|                    |                                     |
|           |                |время отпуска.                        |                    |                                     |

       Формы организации совместной деятельности воспитателя с детьми

|№    |              Формы деятельности                 |        Количество|
|1    |Беседы                                           |14                |
|2    |Художественная литература                        |14                |
|3    |Подвижная дидактическая игра                     |33                |
|4    |Подвижные игры с правилами                       |43                |
|5    |Подвижные игры с сюжетом                         |7                 |
|6    |Сюжетно-ролевые игры                             |3                 |
|7    |Игровые упражнения                               |18                |
|8    |Соревнования                                     |15                |
|9    |Продуктивные виды деятельности                   |4                 |
|9    |Дидактическая игра                               |10                |
|10   |Рассматривание иллюстраций                       |7                 |

     Комплекс программ и технологий по освоению образовательной области
                            «Физическое развитие»

   1. Вераксы Н.Е, Комаровой Т.С., Васильевой М.А. «От рождения до школы»
      Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного
      образования, - М.: «Мозаика-Синтез», 2014

   2. Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса по
      программе «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н.Е, Комаровой Т.С.,
      Васильевой М.А. Средняя группа/ авт.-сост. Н.А.Атарщикова и др. –
      Волгоград – Учитель, 2012 г.

   3. Щербак А.П.  Тематические физкультурные занятия, - М.: Владос, 2012г.

   4. Глазырина Л.Д.  Физическая культура – дошкольникам, - М.: Владос,
      2001г.

   5. Громова О.Е. Спортивные игры для детей, -  М.: ТЦ Сфера, 2003г.

   6. Васюкова Н.Е., Родина  Н.М. Комплексно – тематическое планирование
      образовательного процесса с детьми 4-5 лет, - М.: Сфера, 2012г.

   7. Голицына  Н.С. Перспективное планирование воспитательно –
      образовательного процесса в дошкольном учреждении в средней группе,  –
      Скрипторий 2013, 2008г.

   8. Шалаева Г.П., Журавлёва О.М., Созонова О.Г. Правила поведения для
      воспитанных детей, -  М.: АСТ, 2012г.

   9. Прокофьева С. «Сказки про Машу и Ойку», - М.:Оникс, 2012г.