title: Презентация "КВН по пожарной безопасности"

extracted_text:
 КВН по пожарной
безопасности
Старшая группа
ГБДОУ №90
Знают все – человек без огняНе живёт ни единого дня.При огне, как при солнце светло,При огне и зимою тепло.Посмотрите ребята вокруг:Нам огонь – повседневный наш друг.Но когда мы небрежны с огнём,Он становится нашим врагом.
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА
«Огоньки»
«Спасатели»
«Огнетушители»
«Угольки»
«Искорки»
«Пожарные»
КОНКУРСЫ
«Загадки»
«Ситуации»
«Пословицы»
«Капитаны»
«Знатоки»
«Ребусы»

В маленьком амбаре
Держат 100 пожаров.
Спичечный коробок
Шипит и злится,
Воды боится.
С языком, а не лает.
Без зубов, а кусает.
Огонь
Где с огнём беспечны люди,
Обязательно он будет.
Пожар
ЗАГАДКИ
Раскалённая стрела
Дуб свалила у села.
Пожарные
Дым увидел, не зевай,
Нас скорее вызывай.
Молния
Спичка
Летела мошка,
Осиновая ножка.
На стог села,
Всё сено съела.
ЗАГАДКИ
Нашумела, нагремела,
Всё промыла и ушла.
И сады, и огороды
Всей округе полила.
Гроза
Утюг
Дым
Я мохнатый, я кудлатый,Я зимой над каждой хатой,Над пожаром, пароходом. Не бываю без огня.
То назад, то вперёд
Ходит, бродит пароход.
Остановишь – горе,
Продырявит море.
ЗАГАДКИ
Таять может, да не лёд,
Не фонарь, а свет дает.
Свеча
Противогаз
Пожарная машина
Я мчусь с сиреной на пожар,Везу я воду с пеной.Потушим вмиг огонь и жар.Мы быстры, словно стрелы.
Заклубился дым угарный,Гарью комната полна.Что пожарный надевает? Без чего никак нельзя?

ЗАГАДКИ
Т
К
,
,
 КОСТЁР
РЕБУСЫ
О
 К=Г
 ОГОНЬ
РЕБУСЫ
 ОМ=ВЕ
,
,
 СВЕЧА
РЕБУСЫ
Ж
,
,
,
 2 1
 ПОЖАР
РЕБУСЫ

 ДЫМ
,
,
,
,
,
,
РЕБУСЫ
С
 СПИЧКИ
 А=И
,
,
,
,
 Е=И

РЕБУСЫ
ПОСЛОВИЦЫ

ПОСЛОВИЦЫ
КАПИТАНЫ

ЗНАТОКИ
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит.
«Эй, пожарные, бегите!
Помогите, помогите!»
ЗНАТОКИ
И вдруг заголосил: «Пожар! Горим! Горим!»
С треском,  щёлканьем и громом
Встал огонь над новым домом.
Озирается кругом, машет красным рукавом.
ЗНАТОКИ
Что за дым над головой?
Что за гром над мостовой?
Дом пылает за углом.
Что за мрак стоит кругом?
Ставит лестницы команда,
От огня спасает дом.
ЗНАТОКИ
С дымом мешается облако пыли.
Мчатся пожарные автомобили,
Щёлкают звонко, тревожно свистят,
Медные каски рядами блестят.
ЗНАТОКИ
Мать на рынок уходила,
Дочке Лене говорила:
- Печку, Леночка, не тронь.
Жжётся, Леночка, огонь.
Только мать сошла с крылечка,
Лена села перед печкой,
В щёлку красную глядит,
А в печи огонь гудит.
ЗНАТОКИ
Один пароход шёл в море с грузом угля. Ещё дня три надо было пароходу идти до места. Вдруг к капитану прибежал механик из машинного отделения и сказал:- Нам попался очень плохой уголь, он сам загорелся у нас в трюме.

ОГНЕОПАСНЫЕ ПРЕДМЕТЫ
СИТУАЦИИ
Если у вас мелкое возгорание…
1. Надо спрятаться под кровать.
2. Надо потушить
подручными средствами
(водой, мокрым покрывалом).
3. Надо убегать из дома.
СИТУАЦИИ
Если в помещении много дыма…
1. Необходимо  быстро убегать.
2. Необходимо  двигаться ползком
СИТУАЦИИ
Если невозможно потушить
возгорание…
1. Надо покинуть помещение.
2. Надо спрятаться
в другую комнату.
СИТУАЦИИ
Если загорелась одежда…
1. Бегать в горящей одежде,
	чтобы  загасить пламя.
2. Падать на пол и кататься.
СИТУАЦИИ
Пожарных вызвать по телефону…
 03
 02
 01
СИТУАЦИИ
Пожарным необходимо сообщить…
  1. Фамилию, адрес, возраст,
ваш рост, цвет глаз.
 2. Фамилию,  адрес, подъезд,
этаж, объект возгорания.

 Самое главное правило
не только при пожаре,
но и при любой другой опасности:
Не поддавайтесь панике и не теряйте самообладания!
ЗАПОМНИТЕ!
   Пусть огонь
            в сердцах пылает,
                   а пожаров не бывает!!!


title: КОНСПЕКТ УРОКА «БАСКЕТБОЛ. ЛОВЛЯ И ПЕРЕДАЧА МЯЧА» 7-8 класс

extracted_text:
           Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
   средняя общеобразовательная школа № 18 (г. Армавир, Краснодарский край)

              Конспект урока «баскетбол. ловля и передача мяча»
                                 (7-8 класс)

          Плотников Николай Викторович, учитель физической культуры

              Конспект урока «баскетбол. ловля и передача мяча»
                                 (7-8 класс)
           В соответствии с Законом  “Об  образовании”  здоровье  школьников
относится к  приоритетным  направлениям  государственной  политики  в  сфере
образования.   Основная  задача  современной  школы  –  сохранение  здоровья
учащихся. Есть только один предмет в учебном плане,  который  может  в  этом
помочь – физическая культура.
      В  настоящее  время  интенсивность  учебного  труда  учащихся    очень
высокая,   что   является   существенным   фактором   ослабления   здоровья.
Малоподвижный образ жизни, накапливание отрицательных эмоций без  физической
разрядки,  тревога  за  результат  учения,  психические  нагрузки,   нервные
потрясения –  все  эти  причины  на  наш  взгляд  приводят  к  проблемам  со
здоровьем.
      Как организовать деятельность школьников на уроке физической культуры,
чтобы   дать   каждому   ученику   оптимальную   нагрузку   с   учётом   его
подготовленности и группы здоровья? Как развить интерес  учащихся  к  урокам
физкультуры, потребность в здоровом образе  жизни.   На  наш  взгляд  –  это
основные вопросы,  которые  стоят  перед  учителем  физической  культуры  на
современном этапе.
      По нашему мнению, чтобы обеспечить   оптимальный   двигательный  режим
на   уроках   физической   культуры,    который    позволит    удовлетворить
физиологическую  потребность  в  движении,  способствует  развитию  основных
двигательных качеств и поддержанию работоспособности  на  высоком  уровне  в
течение  всего  учебного  дня,  необходимо   применять   здоровьесберегающие
технологии.  Здоровьесберегающие  технологии   включают  в   себя   комплекс
мероприятий проводимых  с  целью  оздоровления  обучающихся  и  профилактики
болезней.
      Прекрасно понимаем, что  нельзя  насильно  заставить  всех  школьников
заниматься   физической  культурой  и  своим  здоровьем,  для  этого   нужны
определенные стимулы, мотивы.
Для создания условий  мотивации к занятиям физической культурой  рекомендуем
использовать:
    • валеологическое просвещение  учащихся и их родителей;
    • нетрадиционные уроки;
    • современные средства физической культуры;
    • комбинирование  методов, приемов физического воспитания.
    • внеклассные формы физического воспитания
      Проведение  занятий  на   свежем   воздухе,   организация   спортивных
праздников,   туристических    слетов,    спортивно-массовых    мероприятий,
спортивных соревнований различного уровня,  удачное  комбинирование  игровых
и  соревновательных  уроков,  ведение  активной   агитационной   работы   по
пропаганде занятий  физической  культурой  и  спортом,   беседы  о  здоровом
образе  жизни  -  только  комплексное  использование   методов   и   приемов
физического воспитания поможет решить задачу оздоровления учащихся.
      По нашему мнению,  применение здоровьесберегающих технологий в учебном
процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться  в  образовательном
и социальном пространстве, раскрыть свои творческие способности.
Тема урока:    Баскетбол. Ловля и передача мяча.
Цели урока:
    • закрепление двигательных навыков;
    • укрепление здоровья обучающихся, формирование потребностей в  здоровом
      образе жизни;
    •   воспитание   коллективизма,    взаимопомощи    и    взаимоподдержки,
      дисциплинированность,  самостоятельности,  активности,  уверенности  в
      своих силах.
Задачи урока:
    • Отработать технику передач мяча.
    • Развивать координацию, скоростно-силовые качества, прыгучесть.
Тип урока: урок закрепления и отработки практических умений и навыков
                                         Ход урока:
|Часть  |      Содержание урока             |дозировк|Организационно-методи|
|урока  |                                   |а       |ческие указания      |
|Подго  |1. Построение,рапорт, сообщение    |1мин    |Быстро, ясно, четко. |
|то-    |задач урока.                       |        |                     |
|вительн|2. Повороты на месте.              |30сек   |Выполнять под счет.  |
|ая     |3.Ходьба: на носках, руки вверх, на|        |                     |
|       |пятках, руки за головой, на внешней|        |                     |
|       |стороне ступни, руки к плечам, на  |        |                     |
|       |внутренней стороне ступни руки на  |1мин    |Спина прямая         |
|       |пояс, в  полуприседе руки за       |30сек   |Следить за сигналом. |
|       |спиной.                            |        |                     |
|       |4. Ходьба спортивная(под хлопок    |        |                     |
|       |постепенно ускоряя шаг), бег.      |        |                     |
|       |5. Бег с изменением направлений: по|2мин    |                     |
|       |диагонали, через центр             |        |                     |
|       |(разведением, слиянием).           |30сек   |                     |
|       |6. Спортивная ходьба, ходьба с     |3мин    |Девочки до середины  |
|       |восстановлением дыхания.           |        |зала.                |
|       |7. Упражнения по диагонали:        |        |                     |
|       |-высоко поднимая бедро;            |        |                     |
|       |-захлест голени;                   |30сек   |                     |
|       |-прыжки на правой ноге;            |        |                     |
|       |-прыжки на левой ноге;             |        |                     |
|       |-прыжки на двух ногах;             |        |                     |
|       |8.Упражнения на кисти.             |        |                     |
|Основ  |Перестроение в две шеренги         |2мин    |Следить за техникой  |
|ная    |Передача мяча в парах от груди,    |1мин    |выполнения.          |
|часть  |сидя на полу из-за головы,         |4мин    |Техника выполнения.  |
|       |во встречных колоннах.             |        |Игра до одного мяча, |
|       |Броски по кольцу с места одной     |        |Разбор игровых       |
|       |от плеча справа,  слева, по центру |5мин    |ситуаций             |
|       |от щита.                           |15мин   |Изучение жестов      |
|       |Учебная игра.                      |        |судей.               |
|Заклю  |Восстановление дыхания(ходьба в    |30сек   |                     |
|чительн|колоне)                            |        |                     |
|ая     |Опрос по судейским жестам.         |2мин    |Использовать карточки|
|       |Подведение итогов урока.           |1мин    |с жестами.           |
|       |Уход из зала.                      |30сек   |                     |

                                 Литература.
1. Дереклеева Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья. Москва
     «ВАКО», 2004.
2.  Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. Издательство «ВАКО»,
     2004.
3. Коджаспиров Ю.Г. Развивающие игры на уроках физической культуры.
     ООО «Дрофа», 2003.
4. Лях В.И., Зданевич А.А.  Комплексная программа физического воспитания
   учащихся 1-11 классов  Москва «Просвещение» 2007.
5. Мишин Б.И. Настольная книга учителя физической культуры. АСТ Арстель
    Москва    2003.
6. Смирнов  Н.К. «Здоровьесберегающие образовательные технологии в
    современной школе», Москва, 2002 г.


Презентация "Смоленский Дюма"


title: Презентация "Сложение и вычитание в пределах 10" 1 класс

extracted_text:
Открытый урок в 1 классе
Тема: Сложение и вычитание в пределах 10.

МКОУ «Пятовская средняя общеобразовательная школа»

Подготовила: учитель
 Левина Наталья Алексеевна
Ключ к шифру

 ОЛИМПИАДА

Олимпиада
    5               7               8
    5               3               3
     7              8                9
     6               3               4
     5               7               7
     7               4               5
    3               6               9

  Василиса Премудрая загадала царю 10 загадок. Когда несколько загадок царь отгадал, ему осталось 6. Сколько загадок царь отгадал ?
4
5
16

    В первой волшебной книге содержится 9 заклинаний, а во второй – на 2 меньше. Сколько  заклинаний содержится во второй книге?

7
9
6

  Большой рейсовый ковер-самолёт вмещает
 5 пассажиров. Сколько пассажиров может перевезти ковер-самолет  за два рейса?
10
7
6

У чародея 7 колдовских книг и 3 волшебные палочки. На сколько у чародея больше книг, чем волшебных палочек?
4
8
10

Геометрические задачки

Какую фигуру загадала Зайка.
 Она не маленькая, не белая,
не круг, не треугольник.

Катя, Петя и Вова начертили круг, треугольник и прямоугольник.
Катя не чертила ни круг, ни прямоугольник.
 Вова не чертил ни треугольник, ни круг.
 Кто какую фигуру начертил?

Катя
Петя
Вова
Про какую фигуру можно сказать:
это четырёхугольник, у него все углы прямые,
 это не квадрат?
1
6
2
3
4
5
Сколько прямоугольников на каждом рисунке?

3
9

3
Зайка начертила ломаную. Какая фигура получится, если замкнуть эту ломаную?

Зайка начертила ломаную. Какая фигура получится, если замкнуть эту ломаную?

Быстрее, выше, сильнее!
Итог урока
    Закончите следующие предложения:

     Я понял …
     Я узнал …
     Мне было интересно…
     Мне было трудно …
Молодцы!!!