title: КТП по математике 8 класс Алгебра Ю.Н.Макарычев, Геометрия А.В.Погорелов

extracted_text:
           МБОУ «Нижнекемская основная общеобразовательная школа»

         Календарно-тематическое планирование по математике, 8 класс

                                   Авторы:

                          Алгебра — Ю.Н. Макарычев,

                         Геометрия — А.В. Погорелов

                                                                  Автор КТП:

                                                  Прахова Татьяна Николаевна

                                                          учитель математики

                                    2015г

|Раздел «Алгебра»                                                                                |
|№ п/п |Название темы урока                    |Тип урока         |Требования к уровню подготовки учащихся|Дата      |
|      |                                       |                  |                                       |проведения|
|      |                                       |                  |                                       |          |
|      |Вводное повторение                     |Повторение        |                                       |2.09 |     |
|      |                                       |пройденного       |                                       |     |     |
|      |                                       |материала         |                                       |     |     |
|      |Вводное повторение                     |Повторение        |                                       |3.09 |     |
|      |                                       |пройденного       |                                       |     |     |
|      |                                       |материала         |                                       |     |     |
|      |Вводное повторение                     |Повторение        |                                       |7.09 |     |
|      |                                       |пройденного       |                                       |     |     |
|      |                                       |материала         |                                       |     |     |
|      |Рациональные дроби                     |Изучение нового   |Знать понятие «дробное выражение»,     |9.09 |     |
|      |                                       |материала         |«рациональная дробь»                   |     |     |
|      |Рациональные дроби. Допустимые значения|Комбинированный   |Умение находить допустимые значения    |10.09|     |
|      |переменных, входящих в дробное         |                  |переменных, входящих в дробные         |     |     |
|      |выражение                              |                  |выражения                              |     |     |
|      |Основное свойство дроби                |Изучение нового   |Знать основное свойство дроби, уметь   |14.09|     |
|      |                                       |материала         |его применять                          |     |     |
|      |Сокращение дробей                      |комбинированный   |Умение применять основное свойство     |16.09|     |
|      |                                       |                  |дроби при сокращении дробей            |     |     |
|      |Следствие из основного свойства дроби  |комбинированный   |Умение сокращать дроби, применять      |17.09|     |
|      |                                       |                  |следствие из основного свойства дроби  |     |     |
|      |Правило сложения и вычитания дробей с  |Изучение нового   |Знать правила сложения и вычитания     |21.09|     |
|      |одинаковыми знаменателями              |материала         |обыкновенных дробей с одинаковыми      |     |     |
|      |                                       |                  |знаменателями                          |     |     |
|      |Сложение и вычитание дробей с          |Комбинированный   |Умение складывать и вычитать           |23.09|     |
|      |противоположными знаменателями         |                  |рациональные дроби с противоположными  |     |     |
|      |                                       |                  |знаменателями                          |     |     |
|      |Правило сложения и вычитания дробей с  |Изучение нового   |Умение приводить рациональные дроби к  |24.09|     |
|      |разными знаменателями                  |материала         |общему знаменателю и выполнять их      |     |     |
|      |                                       |                  |сложение и вычитание                   |     |     |
|      |Сложение и вычитание дробей с разными  |Комбинированный   |Умение приводить рациональные дроби к  |28.09|     |
|      |знаменателями                          |                  |общему знаменателю и выполнять их      |     |     |
|      |                                       |                  |сложение и вычитание                   |     |     |
|      |Сложение и вычитание рациональной дроби|Обобщение         |Умение преобразовывать рациональные    |30.09|     |
|      |и целого выражения                     |                  |дроби                                  |     |     |
|      |Контрольная работа № 1. Сложение и     |Контроль          |                                       |1.10 |     |
|      |вычитание рациональных дробей          |                  |                                       |     |     |
|      |Правила умножения рациональных дробей и|Изучение нового   |Умение умножать рациональные дроби и   |5.10 |     |
|      |возведения их в степень                |материала         |возводить их в степень                 |     |     |
|      |Преобразование дробных выражений,      |Комбинированный   |Умение умножать рациональные дроби     |7.10 |     |
|      |содержащих действие умножения          |                  |                                       |     |     |
|      |Правило деления рациональных дробей    |Изучение нового   |Знать правило деления рациональных     |8.10 |     |
|      |                                       |материала         |дробей и уметь его применять           |     |     |
|      |Преобразование дробных выражений,      |Комбинированный   |Умение выполнять деление рациональных  |12.10|     |
|      |содержащих действие деления            |                  |дробей                                 |     |     |
|      |Совместные действия с рациональными    |комбинированный   |Умение упрощать выражения, содержащие  |14.10|     |
|      |дробями                                |                  |различные действия с рациональными     |     |     |
|      |                                       |                  |дробями                                |     |     |
|      |Совместные действия с рациональными    |комбинированный   |Умение выполнять преобразования на     |15.10|     |
|      |дробями                                |                  |совместные действия с дробями          |     |     |
|      |Преобразование дробных выражений       |Закрепление       |Умение преобразовывать дроби, числитель|19.10|     |
|      |                                       |                  |и знаменатель которых являются дробными|     |     |
|      |                                       |                  |выражениями                            |     |     |
|      |Нахождение среднего гармонического ряда|Комбинированный   |Умение отыскать среднее гармоническое  |21.10|     |
|      |положительных чисел                    |                  |для ряда положительных чисел           |     |     |
|      |Построение графика функции y=k/x       |Изучение нов.     |Знать понятие функции обратная         |22.10|     |
|      |                                       |материала         |пропорциональность, умение строить     |     |     |
|      |                                       |                  |график этой функции                    |     |     |
|      |Функция y=k/x и ее график в решении    |Комбинированный   |Знать понятие функции обратная         |26.10|     |
|      |различных задач                        |                  |пропорциональность, умение строить     |     |     |
|      |                                       |                  |график этой функции                    |     |     |
|      |Контрольная работа № 2 Преобразование  |Контроль          |                                       |28.10|     |
|      |рациональных дробей                    |                  |                                       |     |     |
|      |КР за 1 четверть                       |                  |                                       |     |     |
|      |Глава 2. Квадратные корни.             |Изучение нового   |Умение сравнивать рациональные числа и |9.11 |     |
|      |Рациональные числа                     |материала         |представлять их в виде бесконечных     |     |     |
|      |                                       |                  |десятичных дробей                      |     |     |
|      |Множество действительных чисел         |Изучение нового   |Знать множества иррациональных и       |11.11|     |
|      |                                       |материала         |действительных чисел, уметь различать  |     |     |
|      |                                       |                  |их и сравнивать действительные числа   |     |     |
|      |Действия над иррациональными числами   |Комбинированный   |Уметь различать иррациональные и       |12.11|     |
|      |                                       |                  |рациональные числа и осуществлять      |     |     |
|      |                                       |                  |действия над ними                      |     |     |
|      |Извлечение квадратных корней           |Изучение нового   |Знать понятие квадратного корня и      |16.11|     |
|      |                                       |материала         |арифметического квадратного корня,     |     |     |
|      |                                       |                  |уметь извлекать квадратные корни       |     |     |
|      |Применение понятия квадратного корня   |Комбинированный   |Уметь применять понятие квадратного    |18.11|     |
|      |при решении различных задач            |                  |корня при решении различных задач      |     |     |
|      |Решение уравнений вида x2 =а           |Изучение нового   |Уметь решать уравнения такого вида x2  |19.11|     |
|      |                                       |материала         |=а                                     |     |     |
|      |Вычисление значений выражений,         |Комбинированный   |Уметь преобразовывать выражения,       |23.11|     |
|      |содержащих квадратные корни            |                  |содержащие кв. корни                   |     |     |
|      |Нахождение приближенных значений       |Комбинированный   |Уметь находить приближенные значения   |25.11|     |
|      |квадратного корня с помощью оценки и на|                  |квадратного корня с помощью оценки и на|     |     |
|      |калькуляторе                           |                  |калькуляторе                           |     |     |
|      |Построение графика функции y=[pic] и   |Изучение нового   |Уметь строить график функции y=[pic]   |26.11|     |
|      |применение ее свойств                  |материала         |                                       |     |     |
|      |Использование графика и свойств функции|Комбинированный   |Уметь строить график функции y=[pic]   |30.11|     |
|      |y=[pic] при решении различных задач    |                  |                                       |     |     |
|      |Вычисление квадратного корня из        |Изучение нового   |Уметь применять свойства кв. корня     |2.12 |     |
|      |произведения и дроби                   |материала         |                                       |     |     |
|      |Квадратный корень из произведения и    |Комбинированный   |Уметь применять свойства кв. корня     |3.12 |     |
|      |дроби при преобразовании выражений с   |                  |                                       |     |     |
|      |корнем                                 |                  |                                       |     |     |
|      |Применение свойства квадратного корня  |Комбинированный   |Знать свойство кв. корня из степени и  |7.12 |     |
|      |из степени при вычислениях             |                  |уметь его применять                    |     |     |
|      |Квадратный корень из степени при       |Закрепление       |Знать свойство кв. корня из степени и  |9.12 |     |
|      |преобразовании различных выражений     |                  |уметь его применять                    |     |     |
|      |Контрольная работа № 3 Свойства        |Контроль          |                                       |10.12|     |
|      |квадратного корня                      |                  |                                       |     |     |
|      |Вынесение множителя за знак корня.     |Изучение нового   |Уметь выполнять вынесение множителя за |14.12|     |
|      |Внесение множителя под знак корня      |материала         |знак корня и внесение множителя под    |     |     |
|      |                                       |                  |знак корня                             |     |     |
|      |Приведение подобных радикалов и        |Комбинированный   |Уметь выделять и приводить подобные    |16.12|     |
|      |применение формул сокращенного         |                  |радикалы                               |     |     |
|      |умножения при преобразовании выражений |                  |                                       |     |     |
|      |с корнями                              |                  |                                       |     |     |
|      |Сокращение дробей, содержащих          |Комбинированный   |Уметь преобразовывать выражения,       |17.12|     |
|      |квадратные корни, и освобождение от    |                  |содержащие квадратные корни            |     |     |
|      |иррациональности в знаменателе дроби   |                  |                                       |     |     |
|      |Решение различных задач, связанных с   |Комбинированный   |Уметь преобразовывать выражения,       |21.12|     |
|      |преобразованием выражений, содержащих  |                  |содержащие квадратные корни            |     |     |
|      |квадратные корни                       |                  |                                       |     |     |
|      |Контрольная работа № 4 «Преобразование |Контроль          |                                       |23.12|     |
|      |выражений, содержащих квадратные корни»|                  |                                       |     |     |
|      |КР за 1 полугодие                      |                  |                                       |     |     |
|      |Глава 3. Квадратные уравнения.         |Изучение нового   |Знать понятие квадратного уравнения,   |24.12|     |
|      |Определение квадратного уравнения.     |материала         |приведенного квадратного уравнения,    |     |     |
|      |                                       |                  |неполного кв. уравнения;               |     |     |
|      |                                       |                  |Уметь записывать кв. ур-я в общем виде,|     |     |
|      |                                       |                  |различать его коэф-ты                  |     |     |
|      |Решение неполных квадратных уравнений  |Комбинированный   |Уметь решать неполные кв. урав-я       |28.12|     |
|      |Решение задач с помощью неполных       |Комбинированный   |Уметь решать задачи с использованием   |30.12|     |
|      |квадратных уравнений                   |                  |неполных кв. уравнений                 |     |     |
|      |Решение квадратного уравнения          |Изучение нового   |Уметь решать уравнения с выделением кв.|31.12|     |
|      |выделением квадрата двучлена           |материала         |двучлена                               |     |     |
|      |Вывод формулы корней квадратного       |Комбинированный   |Знать формулу нахождения корней        |11.01|     |
|      |уравнения                              |                  |квадратного уравнения                  |     |     |
|      |Решение квадратных уравнений по формуле|Комбинированный   |Уметь решать кв. уравнения по формуле  |13.01|     |
|      |Решение квадратных уравнений с четным  |Комбинированный   |Уметь применять формулы 1 2 для решения|14.01|     |
|      |вторым коэффициентом                   |                  |кв. уравнений                          |     |     |
|      |Квадратное уравнение как математическая|Комбинированный   |Знать понятие «математическая модель»  |18.01|     |
|      |модель текстовой задачи                |                  |                                       |     |     |
|      |Решение задач с помощью квадратных     |Комбинированный   |Уметь решать задачи с помощью          |20.01|     |
|      |уравнений                              |                  |составления кв. уравнений              |     |     |
|      |Доказательство теоремы Виета и ее      |Изучение нового   |Знать теорему Виета                    |21.01|     |
|      |применение                             |материала         |                                       |     |     |
|      |Применение теоремы Виета и обратной ей |Комбинированный   |Уметь применять теорему Виета          |25.01|     |
|      |теоремы                                |                  |                                       |     |     |
|      |Контрольная работа № 5 Квадратные      |Контроль          |                                       |27.01|     |
|      |уравнения                              |                  |                                       |     |     |
|      |Понятие дробного рационального         |Изучение нового   |Знать понятие дробного рационального   |28.01|     |
|      |уравнения                              |материала         |уравнения                              |     |     |
|      |Решение дробных  рациональных уравнений|Комбинированный   |Уметь решать дробные рациональные      |1.02 |     |
|      |                                       |                  |уравнения по алгоритму                 |     |     |
|      |Решение дробных  рациональных уравнений|Комбинированный   |Уметь решать дробные рациональные      |3.02 |     |
|      |                                       |                  |уравнения по алгоритму                 |     |     |
|      |Составление дробного рационального     |Комбинированный   |Уметь составлять дробное рациональное  |4.02 |     |
|      |уравнения по условию задачи            |                  |уравнение по условию текстовой задачи и|     |     |
|      |                                       |                  |решать его                             |     |     |
|      |Решение задач с помощью дробных        |Комбинированный   |Уметь решать текстовые задачи с помощью|8.02 |     |
|      |рациональных уравнений                 |                  |рациональных уравнений                 |     |     |
|      |Решение задач с помощью дробных        |Комбинированный   |Уметь решать текстовые задачи с помощью|10.02|     |
|      |рациональных уравнений                 |                  |рациональных уравнений                 |     |     |
|      |Контрольная работа № 6 Решение дробных |Контроль          |                                       |11.02|     |
|      |рациональных уравнений                 |                  |                                       |     |     |
|      |Глава 4. Неравенства. Определение      |Изучение нового   |Знать понятие числового неравенства    |15.02|     |
|      |числового неравенства                  |материала         |                                       |     |     |
|      |Доказательство числовых неравенств     |Комбинированный   |Уметь доказывать числовое неравенство  |17.02|     |
|      |                                       |                  |по его определению                     |     |     |
|      |Теоремы, выражающие свойства числовых  |Комбинированный   |Знать теоремы, выражающие свойства     |18.02|     |
|      |неравенств                             |                  |числовых неравенств                    |     |     |
|      |Использование свойств числовых         |Комбинированный   |Уметь применять изученные свойства при |22.02|     |
|      |неравенств при оценке значения         |                  |оценке значения выражения              |     |     |
|      |выражения                              |                  |                                       |     |     |
|      |Теоремы о почленном сложении и         |Комбинированный   |Знать формулировки и доказательства    |24.02|     |
|      |умножении неравенств                   |                  |теорем о почленном сложении и умножении|     |     |
|      |                                       |                  |неравенств                             |     |     |
|      |Использование теорем о почленном       |Закрепление       |Уметь применять данные теоремы         |25.02|     |
|      |умножении и сложении неравенств при    |изученного        |                                       |     |     |
|      |оценке значения выражения              |                  |                                       |     |     |
|      |Абсолютная погрешность приближенного   |Изучение нового   |Знать понятие абсолютной погрешности   |29.02|     |
|      |значения                               |материала         |приближенного значения                 |     |     |
|      |                                       |                  |Уметь находить абс. погрешность        |     |     |
|      |Относительная погрешность приближенного|Изучение нового   |Знать понятие относительной погрешности|7.03 |     |
|      |значения                               |материала         |приближенного значения                 |     |     |
|      |Контрольная работа № 7 Неравенства     |Контроль          |                                       |9.03 |     |
|      |Основные понятия теории множеств.      |Изучение нового   |Знать понятия теории множеств, операции|10.03|     |
|      |Пересечение и объединение множеств     |материала         |над множествами                        |     |     |
|      |Круги Эйлера                           |Комбинированный   |Уметь находить объединение и           |14.03|     |
|      |                                       |                  |пересечение множеств                   |     |     |
|      |Аналитическая и геометрическая модели  |Комбинированный   |Знать понятие числового промежутка как |16.03|     |
|      |числового промежутка                   |                  |геометрической модели числового        |     |     |
|      |                                       |                  |неравенства                            |     |     |
|      |Пересечение и объединение числовых     |Комбинированный   |Уметь находить пересечение и           |17.03|     |
|      |промежутков                            |                  |объединение множеств                   |     |     |
|      |Понятие решения неравенств с одной     |Комбинированный   |Знать понятия неравенства с одной      |21.03|     |
|      |переменной                             |                  |переменной и его решения, равносильных |     |     |
|      |                                       |                  |неравенств                             |     |     |
|      |Решение неравенств с одной переменной  |Комбинированный   |Уметь решать неравенства с одной       |23.03|     |
|      |                                       |                  |переменной                             |     |     |
|      |Контрольная работа за 3 четверть       |Контроль          |                                       |     |     |
|      |Решение неравенств, содержащих дроби   |Комбинированный   |Уметь решать неравенства с одной       |24.03|     |
|      |                                       |                  |переменной, содержащих дроби           |     |     |
|      |Решение неравенств вида 0х>b или 0х<b, |Комбинированный   |Уметь решать неравенства с одной       |4.04 |     |
|      |где b-некоторое число                  |                  |переменной                             |     |     |
|      |Понятие решения системы неравенств с   |Комбинированный   |Знать понятие системы неравенств с     |6.04 |     |
|      |одной переменной                       |                  |одной переменной, решения системы      |     |     |
|      |                                       |                  |неравенств                             |     |     |
|      |Решение систем неравенств с одной      |Комбинированный   |Уметь решать системы неравенств        |7.04 |     |
|      |переменной                             |                  |                                       |     |     |
|      |Решение двойных неравенств             |Комбинированный   |Уметь решать системы неравенств        |11.04|     |
|      |Контрольная работа №8. Неравенства.    |Контроль          |                                       |13.04|     |
|      |Системы неравенства                    |                  |                                       |     |     |
|      |Глава 5. Степень с целым показателем.  |Изучение нового   | Знать понятие степени с целым         |14.04|     |
|      |Элементы статистики.                   |материала         |отрицательным показателем              |     |     |
|      |Понятие степени с целым отрицательным  |                  |                                       |     |     |
|      |показателем                            |                  |                                       |     |     |
|      |Нахождение значений выражений,         |Комбинированный   |Знать определения степени с целым      |18.04|     |
|      |содержащих степени с целым показателем |                  |отрицательным показателем              |     |     |
|      |Использование свойств степени с целым  |Комбинированный   |Знать свойства степени с целым         |20.04|     |
|      |показателем для нахождения значений    |                  |показателем                            |     |     |
|      |выражений                              |                  |                                       |     |     |
|      |Использование свойств степени с целым  |Комбинированный   |Знать свойства степени с целым         |21.04|     |
|      |показателем для преобразования         |                  |показателем                            |     |     |
|      |выражений                              |                  |Уметь применять свойства               |     |     |
|      |Стандартный вид числа                  |Комбинированный   |Знать понятие стандартный вид числа    |25.04|     |
|      |Решение задач, связанных  физическими  |Комбинированный   |Уметь сравнивать числа, представленные |27.04|     |
|      |величинами                             |                  |в стандартном виде                     |     |     |
|      |Нахождение средних статистических      |Комбинированный   |Знать понятие частоты появления числа в|28.04|     |
|      |характеристик                          |                  |ряду, таблицы частот и таблицы         |     |     |
|      |                                       |                  |относительных частот                   |     |     |
|      |Интервальные ряды                      |Комбинированный   |Знать понятие интервального ряда       |2.05 |     |
|      |Столбчатые и круговые диаграммы        |Комбинированный   | Уметь строить столбчатые и круговые   |4.05 |     |
|      |                                       |                  |диаграммы                              |     |     |
|      |Представление статистических данных в  |Комбинированный   |Уметь строить полигон                  |5.05 |     |
|      |виде полигона                          |                  |                                       |     |     |
|      |Изображение интервальных рядов данных с|Комбинированный   |Уметь строить гистограмму              |9.05 |     |
|      |помощью гистограммы                    |                  |                                       |     |     |
|      |Контрольная работа № 9 Степень с целым |Контроль          |                                       |11.05|     |
|      |показателем                            |                  |                                       |     |     |
|      |Итоговое повторение.                   |Закрепление       |                                       |12.05|     |
|      |                                       |изученного        |                                       |     |     |
|      |Итоговое повторение.                   |Закрепление       |                                       |16.05|     |
|      |                                       |изученного        |                                       |     |     |
|      |Итоговое повторение.                   |Закрепление       |                                       |18.05|     |
|      |                                       |изученного        |                                       |     |     |
|      |Итоговая контрольная работа            |Контроль          |                                       |23.05|     |

|Раздел геометрия                                                                                |
|№   |Тема урока               |Кол-    |Дата   |Тип урока, |Требования общеобразовательного минимума      |Использова|
|    |                         |во      |проведе|Форма      |знания ,  умения                              |ние ИКТ   |
|    |                         |уроков  |ния.   |контроля   |                                              |          |
|    |Четырёхугольники         |20      |       |           |                                              |          |
|1   |Определение              |2       |04.09  |Изуч.нов.  |Знать:                                        |          |
|    |четырёхугольника, п.50   |        |       |мат.       |- понятие четырехугольника;                   |          |
|    |                         |        |       |           |- определение, признак и свойства             |          |
|    |                         |        |       |           |параллелограмма;                              |          |
|    |                         |        |       |           |- определения прямоугольника, ромба, квадрата |          |
|    |                         |        |       |           |и их свойства;                                |          |
|    |                         |        |       |           |- определение и свойства средней линии        |          |
|    |                         |        |       |           |трапеции;                                     |          |
|    |                         |        |       |           |- определения трапеции, равнобокой трапеции,  |          |
|    |                         |        |       |           |свойство средней линии трапеции.              |          |
|    |                         |        |       |           |Уметь:                                        |          |
|    |                         |        |       |           |- изображать четырехугольники, называть по    |          |
|    |                         |        |       |           |рисунку элементы четырехугольника: вершины,   |          |
|    |                         |        |       |           |стороны, соседние и противолежащие вершины и  |          |
|    |                         |        |       |           |стороны, диагонали;                           |          |
|    |                         |        |       |           |- применять определение, признак и свойства   |          |
|    |                         |        |       |           |параллелограмма, прямоугольника, ромба и      |          |
|    |                         |        |       |           |квадрата для решения задач;                   |          |
|    |                         |        |       |           |- распознавать трапецию, применять ее свойство|          |
|    |                         |        |       |           |в решении задач;                              |          |
|    |                         |        |       |           |- применять теорему о средней линии трапеции  |          |
|    |                         |        |       |           |при решении задач.                            |          |
|    |                         |        |       |           |                                              |          |
|2   |Определение              |        |08.09  |Комб.      |                                              |          |
|    |четырёхугольника, п.50   |        |       |           |                                              |          |
|3   |Параллелограмм., п.51,   |1       |11.09  |Изуч.нов.  |                                              |Презент.  |
|    |                         |        |       |мат.       |                                              |          |
|4   |Свойство диагоналей      |1       |15.09  |Комб.      |                                              |          |
|    |параллелограмма.п.52,    |        |       |           |                                              |          |
|5   |Свойство противолежащих  |1       |18.09  |Комб.      |                                              |          |
|    |сторон и углов           |        |       |           |                                              |          |
|    |параллелограмма п.53     |        |       |           |                                              |          |
|6   |Прямоугольник, п.54      |1       |22.09  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |                         |        |       |мат.       |                                              |          |
|7   |Ромб, п.55               |1       |25.09  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |                         |        |       |мат.       |                                              |          |
|8   |Квадрат, п.56            |1       |29.09  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |                         |        |       |мат.       |                                              |          |
|9   |Решение задач по теме    |2       |02.10  |повторение |                                              |          |
|10  |Решение задач по теме    |        |06.10  |Обобщ.     |                                              |          |
|11  |Контрольная работа №1.   |1       |09.10  |Контр.     |                                              |          |
|12  |Теорема Фалеса, п.57     |1       |13.10  |Изуч.нов.  |                                              |Презент.  |
|    |                         |        |       |мат.       |                                              |          |
|13  |Средняя линия            |2       |16.10  |Изуч.нов.  |                                              |Презент.  |
|    |треугольника, п.58       |        |       |мат.       |                                              |          |
|14  |Средняя линия            |        |20.10  |Обобщ.     |                                              |          |
|    |треугольника             |        |       |           |                                              |          |
|15  |Трапеция, п.59           |2       |23.10  |Изуч.нов.  |                                              |Презент.  |
|    |                         |        |       |мат.       |                                              |          |
|16  |Трапеция                 |        |27.10  |Обобщ.     |                                              |          |
|17  |Теорема о                |1       |30.10  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |пропорциональных         |        |       |мат.       |                                              |          |
|    |отрезках, п.60           |        |       |           |                                              |          |
|18  |Построение четвёртого    |1       |03.11  |Комб.      |                                              |          |
|    |пропорционального        |        |       |           |                                              |          |
|    |отрезка, п.61            |        |       |           |                                              |          |
|19  |Решение задач по теме    |1       |06.11  |Обобщ.     |                                              |Презент.  |
|20  |Контрольная работа №2.   |1       |10.11  |Контр.     |                                              |          |
|    |Теорема Пифагора         |16      |       |           |                                              |          |
|21  |Косинус угла, п.62       |1       |13.11  |Изуч.нов.  |Знать:                                        |Презент.  |
|    |                         |        |       |мат.       |- определение косинуса острого угла           |          |
|    |                         |        |       |           |прямоугольного треугольника, формулировку и   |          |
|    |                         |        |       |           |доказательство теоремы;                       |          |
|    |                         |        |       |           |- формулировки теоремы Пифагора и следствий из|          |
|    |                         |        |       |           |нее;                                          |          |
|    |                         |        |       |           |- определения синуса и тангенса острого угла, |          |
|    |                         |        |       |           |формулу tgα=[pic];                            |          |
|    |                         |        |       |           |- определение расстояния между произвольными  |          |
|    |                         |        |       |           |точками плоскости, неравенство треугольника;  |          |
|    |                         |        |       |           |- рассматриваемые тригонометрические          |          |
|    |                         |        |       |           |тождества;                                    |          |
|    |                         |        |       |           |- значения синуса, косинуса и тангенса углов  |          |
|    |                         |        |       |           |30º, 45º и 60º;                               |          |
|    |                         |        |       |           |- формулировку и доказательство теоремы об    |          |
|    |                         |        |       |           |изменении sinα,  cosα, tgα при возрастании    |          |
|    |                         |        |       |           |углаα.                                        |          |
|    |                         |        |       |           |Уметь:                                        |          |
|    |                         |        |       |           |- вычислять косинус угла при решении          |          |
|    |                         |        |       |           |конкретных задач, строить угол по его         |          |
|    |                         |        |       |           |косинусу;                                     |          |
|    |                         |        |       |           |- воспроизводить доказательство теоремы       |          |
|    |                         |        |       |           |Пифагора, применять ее при решении задач;     |          |
|    |                         |        |       |           |- решать задачи на вычисление элементов       |          |
|    |                         |        |       |           |прямоугольного треугольника;                  |          |
|    |                         |        |       |           |- пользоваться таблицами для нахождения       |          |
|    |                         |        |       |           |синуса, косинуса и тангенса острого угла и для|          |
|    |                         |        |       |           |нахождения угла по значению какой-либо из     |          |
|    |                         |        |       |           |указанных его тригонометрических функций,     |          |
|    |                         |        |       |           |применять полученные знания при решении задач;|          |
|    |                         |        |       |           |- использовать тригонометрические тождества в |          |
|    |                         |        |       |           |несложных вычислениях;                        |          |
|    |                         |        |       |           |- применять неравенство треугольника при      |          |
|    |                         |        |       |           |решении задач.                                |          |
|22  |Теорема Пифагора, п.63   |2       |17.11  |Изуч.нов.  |                                              |Презент.  |
|    |                         |        |       |мат.       |                                              |          |
|23  |Теорема Пифагора         |        |20.11  |Обобщ.     |                                              |          |
|24  |Египетский треугольник,  |1       |24.11  |Комб.      |                                              |          |
|    |п.64                     |        |       |           |                                              |          |
|25  |Перпендикуляр и          |1       |27.11  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |наклонная, п.65          |        |       |мат.       |                                              |          |
|26  |Неравенство треугольника,|1       |01.12  |Комб.      |                                              |          |
|    |п.66                     |        |       |           |                                              |          |
|27  |Решение задач по теме    |1       |04.12  |Обобщ.     |                                              |Презент.  |
|28  |Контрольная работа №3.   |1       |08.12  |Конт.      |                                              |          |
|29  |Соотношения между        |2       |11.12  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |сторонами и углами в     |        |       |мат.       |                                              |          |
|    |прямоугольном            |        |       |           |                                              |          |
|    |треугольнике, п.67       |        |       |           |                                              |          |
|30  |Соотношения между        |        |15.12  |Обобщ.     |                                              |          |
|    |сторонами и углами в     |        |       |           |                                              |          |
|    |прямоугольном            |        |       |           |                                              |          |
|    |треугольнике             |        |       |           |                                              |          |
|31  |Основные                 |2       |18.12  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |тригонометрические       |        |       |мат.       |                                              |          |
|    |тождества, п.68          |        |       |           |                                              |          |
|32  |Основные                 |        |22.12  |Закр.      |                                              |          |
|    |тригонометрические       |        |       |           |                                              |          |
|    |тождества                |        |       |           |                                              |          |
|33  |Значения синуса, косинуса|2       |25.12  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |и тангенса некоторых     |        |       |мат.       |                                              |          |
|    |углов, п.69              |        |       |           |                                              |          |
|34  |Значения синуса, косинуса|        |12.01  |Закр.      |                                              |          |
|    |и тангенса некоторых     |        |       |           |                                              |          |
|    |углов                    |        |       |           |                                              |          |
|35  |Изменение синуса,        |1       |15.01  |Обобщ.     |                                              |          |
|    |косинуса и тангенса при  |        |       |           |                                              |          |
|    |возрастании угла, п.70   |        |       |           |                                              |          |
|36  |Контрольная работа №4.   |1       |19.01  |Контр.     |                                              |          |
|    |Декартовы координаты на  |14      |       |           |                                              |          |
|    |плоскости                |        |       |           |                                              |          |
|37  |Определение декартовых   |1       |22.01  |Изуч.нов.  |Знать:                                        |          |
|    |координат, п.71          |        |       |мат.       |- какие абсциссы имеют точки оси ординат,     |          |
|    |                         |        |       |           |какие ординаты имеют точки оси абсцисс;       |          |
|    |                         |        |       |           |- формулы координат середины отрезка;         |          |
|    |                         |        |       |           |- формулу расстояния между двумя точками      |          |
|    |                         |        |       |           |координатной плоскости;                       |          |
|    |                         |        |       |           |- уравнение окружности;                       |          |
|    |                         |        |       |           |- общее уравнение прямой;                     |          |
|    |                         |        |       |           |- частные случаи расположения прямой          |          |
|    |                         |        |       |           |относительно осей координат, геометрический   |          |
|    |                         |        |       |           |смысл коэффициента k в уравнении вида y=kx+q; |          |
|    |                         |        |       |           |-  при каких условиях прямая пересекает       |          |
|    |                         |        |       |           |окружность в двух точках, касается окружности,|          |
|    |                         |        |       |           |не пересекается с окружностью;                |          |
|    |                         |        |       |           |- определение синуса, косинуса, тангенса для  |          |
|    |                         |        |       |           |любого угла от 0º до 180º.                    |          |
|    |                         |        |       |           |Уметь:                                        |          |
|    |                         |        |       |           |- строить точки по координатам, определять    |          |
|    |                         |        |       |           |знаки координат конкретных точек в зависимости|          |
|    |                         |        |       |           |от того. В какой четверти они лежат;          |          |
|    |                         |        |       |           |- выводить формулы координат середины отрезка |          |
|    |                         |        |       |           |и применять их при решении задач;             |          |
|    |                         |        |       |           |- уметь выводить  формулу расстояния между    |          |
|    |                         |        |       |           |двумя точками координатной плоскости и        |          |
|    |                         |        |       |           |вычислять расстояния между точками с заданными|          |
|    |                         |        |       |           |координатами;                                 |          |
|    |                         |        |       |           |- выводить уравнение окружности и применять   |          |
|    |                         |        |       |           |его при решении задач;                        |          |
|    |                         |        |       |           |- выводить уравнение прямой в ходе изучения   |          |
|    |                         |        |       |           |текущего материала и использовать уравнение   |          |
|    |                         |        |       |           |при решении задач;                            |          |
|    |                         |        |       |           |- приводить уравнения вида ax+by+c=0 к        |          |
|    |                         |        |       |           |уравнениям вида  y=kx+q;                      |          |
|    |                         |        |       |           |- применять знания о взаимном расположении    |          |
|    |                         |        |       |           |прямой и окружности при решении задач;        |          |
|    |                         |        |       |           |- применять определение  синуса, косинуса,    |          |
|    |                         |        |       |           |тангенса для любого угла от 0º до 180º для    |          |
|    |                         |        |       |           |решения задач.                                |          |
|38  |Координаты середины      |1       |26.01  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |отрезка, п.72            |        |       |мат.       |                                              |          |
|39  |Расстояние между точками,|2       |29.01  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |п.73                     |        |       |мат.       |                                              |          |
|40  |Расстояние между точками |        |02.02  |Закр.      |                                              |          |
|41  |Уравнение окружности.,   |1       |05.02  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |п.74,                    |        |       |мат.       |                                              |          |
|42  |Уравнение прямой п.75    |2       |09.02  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |                         |        |       |мат.       |                                              |          |
|43  |Уравнение прямой         |        |12.02  |Обобщ.     |                                              |          |
|44  |Координаты точки         |1       |16.02  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |пересечения прямых, п.76 |        |       |мат.       |                                              |          |
|45  |Расположение прямой      |1       |19.02  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |относительно системы     |        |       |мат.       |                                              |          |
|    |координат, п.77          |        |       |           |                                              |          |
|46  |Угловой коэффициент в    |1       |26.02  |Обобщ.     |                                              |          |
|    |уравнении прямой. График |        |       |           |                                              |          |
|    |линейной функции, п.78,79|        |       |           |                                              |          |
|47  |Пересечение прямой с     |1       |01.03  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |окружностью, п.80        |        |       |мат.       |                                              |          |
|48  |Контрольная работа№5.    |1       |04.03  |Контр.     |                                              |          |
|49  |Определение синуса,      |2       |12.03  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |косинуса и тангенса для  |        |       |мат.       |                                              |          |
|    |любого угла от 0° до     |        |       |           |                                              |          |
|    |180°, п.81               |        |       |           |                                              |          |
|50  |Определение синуса,      |        |15.03  |Закр.      |                                              |          |
|    |косинуса и тангенса для  |        |       |           |                                              |          |
|    |любого угла от 0° до     |        |       |           |                                              |          |
|    |180°, п.81               |        |       |           |                                              |          |
|    |Движение                 |9       |       |           |                                              |          |
|51  |Преобразование фигур.,   |1       |18.03  |Изуч.нов.  |Знать:                                        |Презент.  |
|    |п.82,                    |        |       |мат.       |- определение фигур, симметричных относительно|          |
|    |                         |        |       |           |центра и оси симметрии;                       |          |
|    |                         |        |       |           |- определение параллельного переноса, формулы |          |
|    |                         |        |       |           |параллельного переноса, геометрические        |          |
|    |                         |        |       |           |свойства параллельного переноса;              |          |
|    |                         |        |       |           |- определение движения, свойства движения;    |          |
|    |                         |        |       |           |- определение равных фигур.                   |          |
|    |                         |        |       |           |Уметь:                                        |          |
|    |                         |        |       |           |- строить точки и простейшие фигуры,          |          |
|    |                         |        |       |           |симметричные данным относительно прямой и     |          |
|    |                         |        |       |           |относительно точки;                           |          |
|    |                         |        |       |           |- воспроизводить доказательства теорем в ходе |          |
|    |                         |        |       |           |изучения текущего материала;                  |          |
|    |                         |        |       |           |- строить образы простейших фигур при         |          |
|    |                         |        |       |           |повороте, параллельном переносе;              |          |
|    |                         |        |       |           |- применять свойства движения при решении     |          |
|    |                         |        |       |           |задач.                                        |          |
|52  |Свойства движения п.83   |1       |22.03  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |                         |        |       |мат.       |                                              |          |
|53  |Симметрия относительно   |1       |25.03  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |точки, п.84              |        |       |мат.       |                                              |          |
|54  |Симметрия относительно   |1       |05.04  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |прямой, п.85             |        |       |мат.       |                                              |          |
|55  |Поворот, п.86            |1       |08.04  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |                         |        |       |мат.       |                                              |          |
|56  |Параллельный перенос и   |1       |12.04  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |его свойства, п.87       |        |       |мат.       |                                              |          |
|57  |Существование и          |1       |15.04  |Закр.      |                                              |          |
|    |единственность           |        |       |           |                                              |          |
|    |параллельного переноса,  |        |       |           |                                              |          |
|    |п.88                     |        |       |           |                                              |          |
|58  |Сонаправленность         |1       |19.04  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |полупрямых, п.89         |        |       |мат.       |                                              |          |
|59  |Равенство фигур, п.90    |1       |22.04  |Комб.      |                                              |          |
|    |Векторы                  |7       |       |           |                                              |          |
|60  |Абсолютная величина и    |1       |26.04  |Изуч.нов.  |Знать:                                        |Презент.  |
|    |направление вектора.     |        |       |мат.       |- что такое вектор, что значит «одинаково     |          |
|    |Равенство векторов,      |        |       |           |направленные векторы», что такое абсолютная   |          |
|    |п.91,92                  |        |       |           |величина (модуль) вектора, определение равных |          |
|    |                         |        |       |           |векторов и следствия из него;                 |          |
|    |                         |        |       |           |- что такое координаты вектора;               |          |
|    |                         |        |       |           |- определение суммы и разности двух векторов; |          |
|    |                         |        |       |           |- определение произведения вектора на число,  |          |
|    |                         |        |       |           |определение коллинеарных векторов, единичного |          |
|    |                         |        |       |           |вектора, координатных векторов;               |          |
|    |                         |        |       |           |- определение скалярного произведения         |          |
|    |                         |        |       |           |векторов, определение ушла между векторами,   |          |
|    |                         |        |       |           |геометрический смысл скалярного произведения  |          |
|    |                         |        |       |           |векторов, признак перпендикулярности.         |          |
|    |                         |        |       |           |Уметь:                                        |          |
|    |                         |        |       |           |- изображать и обозначать вектор, различать   |          |
|    |                         |        |       |           |его начало и конец в записи и на чертеже,     |          |
|    |                         |        |       |           |распознавать и изображать одинаково           |          |
|    |                         |        |       |           |направленные векторы, откладывать от любой    |          |
|    |                         |        |       |           |точки вектор, равный данному;                 |          |
|    |                         |        |       |           |- находить координаты вектора по координатам  |          |
|    |                         |        |       |           |его начала и конца, вычислять абсолютную      |          |
|    |                         |        |       |           |величину вектора по его координатам,          |          |
|    |                         |        |       |           |откладывать от данной точки вектор, заданный  |          |
|    |                         |        |       |           |координатами;                                 |          |
|    |                         |        |       |           |- находить координаты суммы и разности двух   |          |
|    |                         |        |       |           |векторов, заданных координатами, распознавать |          |
|    |                         |        |       |           |на чертеже и строить сумму и разность двух    |          |
|    |                         |        |       |           |векторов, заданных геометрически;             |          |
|    |                         |        |       |           |- находить координаты вектора [pic] по        |          |
|    |                         |        |       |           |координатам вектора а, строить вектор [pic] по|          |
|    |                         |        |       |           |заданному вектору а, распознавать коллинеарнык|          |
|    |                         |        |       |           |векторы, заданные в геометрической и          |          |
|    |                         |        |       |           |координатной формах, представлять вектор,     |          |
|    |                         |        |       |           |заданный координатами, через орты;            |          |
|    |                         |        |       |           |- находить для векторов, заданных             |          |
|    |                         |        |       |           |координатами, их скалярное произведение, угол |          |
|    |                         |        |       |           |между ними.                                   |          |
|61  |Координаты вектора.,     |1       |29.04  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |п.93,                    |        |       |мат.       |                                              |          |
|62  |Сложение векторов.       |1       |06.05  |Комб.      |                                              |          |
|    |Сложение сил п.94,95     |        |       |           |                                              |          |
|63  |Умножение вектора на     |1       |10.05  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |число, п.96              |        |       |мат.       |                                              |          |
|64  |Разложение вектора по    |1       |13.05  |Изуч.нов.  |                                              |          |
|    |двум неколлинеарным      |        |       |мат.       |                                              |          |
|    |векторам. Скалярное      |        |       |           |                                              |          |
|    |произведение векторов.,  |        |       |           |                                              |          |
|    |п.97,98,                 |        |       |           |                                              |          |
|65  |Разложение вектора по    |1       |17.05  |Обобщ.     |                                              |          |
|    |координатным осям п.99   |        |       |           |                                              |          |
|66  |Контрольная работа №6.   |1       |20.05  |Контр.     |                                              |          |
|67-6|Итоговое повторение курса|2       |24.05-2|           |                                              |          |
|8   |геометрии 8 класса       |        |7.05   |           |                                              |          |

                                 Литература

1. Алгебра. 8 класс: поурочные планы по учебнику Ю.Н. Макарычева, Н.Г.
Миндюк, К.И. Нешкова, С.Б. Суворовой \авт.-сост. Т.Ю. Дюмина, А.А.
Махонина. - Волгоград: Учитель, 2014. - 399с.

2. Алгебра. 8 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений\ [Ю.Н. Макарычева,
Н.Г. Миндюк, К.И. Нешкова, С.Б. Суворовой]; под ред. С.А. Теляковского. -
18-е изд. - М.: Просвещение, 2010. - 271 с.

3. Примерная программа основного общего образования по математике.

4. Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 классы.
Составитель Бурмистрова Т.А.


title: Тест "Социальная сфера жизни общества" 10 класс

extracted_text:
Составитель: Молошникова Е. А., учитель истории МБОУ СОШ № 51  г.  Воронежа.

Источники материалов:
   1. ЕГЭ 2014. Обществознание: сборник заданий/ К.  Л.  Рутковская,  Е.  С.
      Королькова. – М.: Эксмо, 2013. – 304 с. – (ЕГЭ. Сборник заданий).
   2. Котова, О. А. Единый государственный экзамен. Обществознание. Комплекс
      материалов для подготовки учащихся. Учебное пособие. / О.  А.  Котова,
      Т. Е. Лискова. – Москва: Интеллект-Центр, 2016. – 232 с.

                           Социология.  10 класс.
                                 Вариант 1.

1. К критериям социальной стратификации относится(-ятся)
1) размер дохода
2) форма проведения досуга
3) черты характера
4) политические убеждения

2. Верны ли следующие суждения об особенностях социальной мобильности?
 А. Войны и революции усиливают социальную мобильность индивидов и групп.
 Б. Образование, личные качества помогают  индивиду  продвигаться  вверх  по
социальной лестнице.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

3.  При  формировании  какой  общности  значительную  роль  играет  единство
территории и языка?
1) культурной
2) этнической
3) демографической
4) социально-классовой

4. Социализацией личности называется
1) развитие природных задатков и индивидуальных склонностей человека
2) столкновение интересов, мнений, взглядов отдельных людей
3) освоение индивидом культурных ценностей общества
4) поведение человека, противоречащее принятым в обществе социальным нормам

5. Верны ли следующие суждения о социальном контроле?
 А. Одним из элементов социального контроля является самоконтроль.
 Б.  Социальный  контроль  предполагает  обязательное  использование  метода
принуждения.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

6. Какой признак  лежит  в  основе  объединения  людей  в  такую  социальную
общность, как горожане?
1) политический
2) территориальный
3) профессиональный
4) социально-классовый

7. Одобрение окружающими поступков  человека  может  быть  выражено  в  виде
формальных и неформальных санкций. К числу формальных относится
1) всенародная слава
2) всеобщий почет
3) доброжелательное отношение
4) награждение грамотой

8. Верны ли следующие суждения о характере отклоняющегося поведения?
А. К  Одним  из  проявлений  отклоняющегося  поведения  является  следование
социальным нормам.
Б. Все формы отклоняющегося поведения обязательно влекут за собой  уголовное
наказание.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

9. Примером горизонтальной социальной мобильности является
1) получение очередного офицерского звания
2) перевод на новую, лучше оплачиваемую должность
3) выход на пенсию
4) переезд в другой город

10.  Обеспеченность  силой  общественного  мнения   является   отличительным
признаком норм
1) моральных
2) правовых
3) экономических
4) политических

11. Верны ли следующие суждения о социальных ролях человека?
А.Социальная роль определяет модель поведения в той или иной ситуации.
Б.Все социальные роли формально закрепляются за человеком.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
12.  Назначение  бывшего  министра  на  должность   генерального   директора
крупного государственного концерна иллюстрирует
1) социальную мобильность
2) социальную стратификацию
3) социальное неравенство
4) социальную адаптацию
13. Ученый был удостоен Нобелевской премии. Это пример
1) социального лифта
2) социальной санкции
3) социальной нормы
4) социальной мобильности

14. Верны ли следующие суждения о социальных нормах?
А. Обычаи и традиции всегда закрепляются в законах.
Б. Соблюдение моральных норм обеспечивается силой государства.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

15. Древнегреческий писатель Гесиод  призывал:  «Слушайся  голоса  правды  и
думать забудь о насилье!» Это высказывание – пример
1) социальной мобильности
2) социальной санкции
3) социального неравенства
4) социальной нормы

                                 Вариант № 2

1.     Прочитайте  приведённый  ниже  текст,   каждое   положение   которого
обозначено определенной буквой.
 (А) Термин «социология» был введен в науку французским ученым  и  философом
Нового времени О. Контом.  (Б)  Предметом  внимания  и  изучения  социологии
является   социальная   жизнь.   (В)   Она   воспроизводится   как   система
взаимодействия  многих  процессов,   обеспечивающих   реализацию   различных
функций. (Г) Функции эти постоянно расширяются, усложняются, что  привело  к
оформлению новых социальных структур, новых субъектов социальной жизни.  (Д)
По-видимому,  не  только  теперь,  но  и  прежде,  на  более  ранних  стадия
развития, система воспроизводства социальной жизни не была простой.
 Определите, какие положения текста имеют:
1) фактический характер
2) характер оценочных суждения
3) характер теоретических утверждений

Запишите в таблицу под буквой,  обозначающей  положение,  цифру,  выражающую
его характер
|А             |Б             |В             |Г             |Д             |
|              |              |              |              |              |

2. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение  которого  обозначено
определённой буквой.
(А) Социализация — это процесс освоения  человеком  культурных  ценностей  и
социальных  норм.  (Б)  К  сожалению,  традиционные  институты  социализации
снижают своё значение в современном обществе. (В) Современные  школьники  по
данным  социологов  всё  больше  времени  отдают  виртуальному   общению   в
социальных сетях. (Г) Исследования показывают, что  растёт  число  тех,  кто
испытывает  затруднения  в  налаживании  реальных  контактов.  (Д)   Усилия,
направленные на повышение роли семьи и школы  как  институтов  социализации,
несомненно, сыграют свою положительную роль.
Определите, какие положения текста имеют:
   1) фактический характер
   2) характер оценочных суждений
   3) характер теоретических утверждений

Запишите в таблицу под буквой,  обозначающей  положение,  цифру,  выражающую
его характер.
|А             |Б             |В             |Г             |Д             |
|              |              |              |              |              |

3. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение  которого  обозначено
определённой буквой.

(А)  В  столице  состоялся  очередной   Международный   фестиваль   дизайна,
декоративно-прикладного искусства и народно-художественных промыслов. (Б)  В
этом году он получил злободневную направленность и стал  более  современным.
(В) Уровень представленных  работ  существенно  возрос.  (Г)  Существовавший
ранее разрыв между «медальными» проектами и  всеми  остальными  нельзя  было
считать приемлемым.
Определите, какие положения текста носят
1) фактический характер
2) характер оценочных суждений

Запишите в таблицу под буквой,  обозначающей  положение,  цифру,  выражающую
его характер.
|А                 |Б                 |В                 |Г                 |
|                  |                  |                  |                  |

4. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
«Общество  динамично:  и  отдельные  люди,  и  социальные  группы  постоянно
изменяют  свой  ________  (1).  Это  явление  получило  название  социальной
________ (2).  Социологи  различают  несколько  ее  типов.  Перемещения,  не
изменяющие социального положения индивидов и групп,  называют  ________  (3)
мобильностью. Примерами  являются  переход  из  одной  возрастной  группы  в
другую, смена места работы, а также переселение  людей  из  одной  местности
или  страны  в  другую,  т.  е.  ________  (4).  ________  (5)   мобильность
предполагает  качественное   изменение   социального   положения   человека.
Примерами  может  служить  получение  или  лишение  дворянского   титула   в
феодальном  обществе,  профессиональная  карьера  –  в  современном  и  т.п.
Каналами  мобильности  выступают  социальные  ________  (6):  семья,  школа,
собственность, церковь, армия и т. п.»
Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое  слово
(словосочетание)  может  быть  использовано  только  один   раз.   Выбирайте
последовательно одно слово  за  другим,  мысленно  заполняя  словами  каждый
пропуск. Обратите внимание  на  то,  что  в  списке  слов  больше,  чем  вам
потребуется для заполнения пропусков.
А) миграция
Б) мобильность
В) горизонтальная
Г) институт
Д) статус
Е) вертикальная
Ж) группа
З) стратификации
И) маргинализация
В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым  номером
букву, соответствующую выбранному вами слову.
|1          |2          |3          |4          |5          |6          |
|           |           |           |           |           |           |

5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение  которого  обозначено
определенной буквой.
 (А) Для того, чтобы определить,  как  россияне  относятся  к  богатым,  был
проведен опрос. (Б) Установлено, что 46% представителей  молодежи  относятся
к богатым людям с интересом, уважением и в чем-то даже сочувствуют. (В)  44%
представителей  старшего  поколения  воспринимают  «разбогатевших»  людей  с
раздражением.  (Г)  Результаты  данного  опроса,  на  наш  взгляд,  вряд  ли
отражают мнение всех россиян.
Определите, какие положения текста носят
   1) фактический характер
   2) характер оценочных суждений

Запишите в таблицу под буквой,  обозначающей  положение,  цифру,  выражающую
его характер.
|А                 |Б                 |В                 |Г                 |
|                  |                  |                  |                  |

6. Установите соответствие между конкретными социальными группами и  видами,
к которым  они  относятся:  к  каждой  позиции,  данной  в  первом  столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|Конкретные группы                   |Виды социальных групп                |
| A) воронежцы                       |этнические                           |
|Б) белорусы                         |территориальные                      |
|В) дальневосточники                 |                                     |
|Г) сибиряки                         |                                     |
|Д) казахи                           |                                     |

Запишите в таблицу выбранные цифры
|А             |Б             |В             |Г             |Д             |
|              |              |              |              |              |

7.  Установите  соответствие  между  определениями  и  понятиями:  к  каждой
позиции, данной в  первом  столбце,  подберите  соответствующую  позицию  из
второго столбца.

|Определения                         |Понятия                             |
|A) принятое в обществе правило,     |1) социальное неравенство           |
|определяющее рамки поведения        |2) социальная норма                 |
|человека                            |3) социальная роль                  |
|Б) действия человека,               |4) социальная стратификация         |
|соответствующие его социальному     |5) социальный контроль              |
|статусу                             |6) социальная мобильность           |
|B) перемещение человека из одной    |                                    |
|социальной группы в другую          |                                    |
|Г) разделение общества на группы,   |                                    |
|занимающие разное социальное        |                                    |
|положение                           |                                    |
|Д) неодинаковый доступ              |                                    |
|представителей различных групп      |                                    |
|общества к социальным благам        |                                    |

Запишите в таблицу выбранные цифры
|А             |Б             |В             |Г             |Д             |
|              |              |              |              |              |

8.  Найдите  в  социальные  факты,  иллюстрирующие  проявление  вертикальной
социальной мобильности, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Учитель истории, переехав из области в город, перешел в новую школу.
2)  Офицер,  отличившийся  при  проведении  контртеррористической  операции,
получил новое воинское звание досрочно.
3) Секретарь-референт вышла замуж за коммерческого директора фирмы.
4) Профессор уехал по двухгодичному контракту в зарубежный вуз.
5) После  окончания  вуза  молодой  специалист  был  назначен  на  должность
начальника отдела логистики.
Ответ________________________________

9.  Ниже  приведён  перечень  терминов.  Все  они,  за   исключением   двух,
характеризуют понятие «этнос».

Первичная группа; 2) историческая память; 3) монархия; 4) территория;
народность; 6) язык.

Найдите два термина, «выпадающие» из  общего  ряда,  и  запишите  в  таблицу
цифры, под которыми они указаны.
Ответ________________________________________

10. Ниже приведен перечень характеристик.  Все  они,  за  исключением  двух,
относятся к понятию «социальная норма» найдите два термина, «выпадающих»  из
общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) социальный контроль; 2) социальный статус; 3) санкция;
4) отклоняющее поведение; 5) социальная структура; 6) самоконтроль
Ответ:___________________________

Ответы:
Вариант 1.

|1)            |3)            |2)            |3)            |1)            |
|2)            |4)            |4)            |4)            |1)            |
|1)            |1)            |2)            |4)            |4)            |

Вариант № 2
1.
|А             |Б             |В             |Г             |Д             |
|1             |3             |3             |1             |2             |

2.
|А             |Б             |В             |Г             |Д             |
|3             |2             |1             |1             |2             |

3.
|А                 |Б                 |В                 |Г                 |
|1                 |2                 |2                 |2                 |

4.
|1          |2          |3          |4          |5          |6          |
|Д          |Б          |В          |А          |Е          |Г          |

5.
|А                 |Б                 |В                 |Г                 |
|1                 |1                 |1                 |2                 |

6.
|А             |Б             |В             |Г             |Д             |
|2             |1             |2             |2             |1             |

7.
|А             |Б             |В             |Г             |Д             |
|2             |3             |6             |4             |1             |

8. 2, 3,5.

9. 1, 3.

10. 2, 5.