title: Исследовательская работа "Живые барометры" 4 класс

extracted_text:
           Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
                   средняя общеобразовательная школа № 37
            с углубленным изучением искусств и английского языка
                ___________________________________________________

                      Исследовательская работа по теме:
                              «ЖИВЫЕ БАРОМЕТРЫ»

                                                       учеников 4 «Б» класса

        Кирюшина Александра
                                                            Ереминой Аксиньи
                                                          Клюнковой Вероники
                                                                 Гора Давида

                                                               Руководители:

                                                Шевченко Надежда Геннадьевна

                                                  учитель начальных классов,
                                                 Витченко Татьяна Николаевна
                                          учитель изобразительного искусства

                                  Таганрог
                                    2015

                                  СОДЕРЖАНИЕ

1. ВВЕДЕНИЕ .    .     .    .     .    .     .    .     .     3

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
      2.1. Погода и ее значение для человека .     .    .     .     5

      2.2. Прогнозирование погоды: история и современность    .      7

      2.3. Возможности живой природы в предсказании погоды –
       «живые барометры»    .     .    .     .    .     .    .     .  10

      2.4. Результаты наблюдений за животными и растениями    .    .  22

3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ    .     .    .     .    .     .    .     .       27

4. Список используемой литературы .    .     .    .     .       28

Приложение  .    .     .    .     .    .     .    .     .    .   29

                                 1. ВВЕДЕНИЕ

                                                       Какая завтра погода -
                                                     Ответит людям  природа.

      Миллионы людей разных возрастов, профессий каждый день  с  нетерпением
ждут сообщений о погоде. Это не удивительно, так как от ее капризов  зависит
многое – не только отдельные явления и разные  природные  катаклизмы,  но  и
сбор урожая, поход в лес за ягодами  и  грибами  и  др.  От  погоды  зависят
потребности человека в пище, жилье, одежде.
      О том, какой будет погода в  регионе  и  его  отдельных  областях,  мы
узнаем, как  правило,  из  средств  массовой  информации  –  газеты,  радио,
теленовости, из Интернета.  Но  если  мы  находимся  на  природе,  вдали  от
технических устройств и приборов, – как быть тогда? В этом случае нам  может
помочь живая природа.
      Животные более чутко ощущают колебания атмосферного давления,  степень
влажности воздуха  и  другие  изменения  окружающей  среды,  характеризующие
погоду. Эти изменения влияют также и на ход жизненных процессов у  растений.
Практически все растения и животные чувствуют и отражают признаки  улучшения
или ухудшения погоды, иначе они не смогли бы к ним адаптироваться и  выжить.
Поэтому такие растения  и  животные  получили  название  «живые  барометры».
Причем, они часто не уступают, но и нередко превосходят даже самые тонкие  и
чувствительные приборы, созданные человеком. Очень многое  можно  узнать  из
жизни животных, птиц, рыб, насекомых, растений  –  нужно  только  пристально
вглядеться в их поведение. И чем глубже люди проникают в тайны природы,  тем
настойчивее учатся у нее и активней  используют  «устройства»,  имеющиеся  у
растений и животных при создании приборов.
      Наблюдая за особенностями поведения животных и растений, люди накопили
массу народных примет, в том числе связанных с  предсказаниями  погоды.  Они
вырабатывались веками, и большинство приобрело форму пословиц  и  поговорок.
Сохранение примет в человеческой памяти указывает  на  их  справедливость  и
пользу людям.
      Живые организмы по-разному реагируют  на  изменения  погоды.  Подмечая
изменения поведения, человек  может  предвидеть  и  научиться  предсказывать
погоду. В своем  исследовании  на  основе  наблюдения  за  поведением  живых
существ мы решили установить, верны ли приметы о  закономерностях  изменения
поведения  животных  и  растений  и  изменениях  погоды?  Можно  ли  по  ним
предсказывать погоду?  Особый  интерес  представляют  растения  и  животные,
которые нас окружают.

Цель работы: расширить  представление  о  живых  существах,  реагирующих  на
изменения окружающей среды и проверить достоверность отдельных  предсказаний
изменения  погоды  на  основе  народных  примет,  о  поведении  животных   и
растений.

Из цели работы вытекают следующие задачи:
      •  Раскрыть  понятие  «погода»  и  ее  влияние  на  жизнедеятельность
        человека.
      • Изучить научный подход в прогнозировании погоды и описать  основные
        специальные приборы, применяемые в метеорологии.
      • Рассмотреть феномен «живые барометры» и обобщить народные  приметы,
        связанные с  жизнедеятельностью  отдельных  растений  и  поведением
        животных, реагирующих на изменения погоды.
      • Изготовить прибор для регистрации изменения параметров среды.
      • Провести наблюдение за поведением  некоторых  домашних  животных  и
        растений.
      • Выполнить изображения животных – «барометров».
      • Подготовить брошюру с обобщенными приметами о живых  существах,  по
        поведению которых можно предсказывать погоду для развития  интереса
        к окружающему миру и воспитания бережного отношения к природе.
Гипотеза: так  как  поведение  животных  и  растений  зависит  от  природных
явлений, то по изменению их поведения можно предсказать погоду.
      Для  решения  поставленных   задач   использованы   следующие   методы
исследования:  сбор  и  систематизация  информации  по  теме   исследования;
экспериментальная работа, наблюдение  за  живыми  организмами;  обобщение  и
математическая обработка полученной информации.
      Этапы исследования:
      Первый  этап   (сентябрь  2014  г.  –  ноябрь  2014  г.)  –  выявление
направления исследования на основе изучения и анализа  научно-популярной  и
учебной литературы по теме проекта, формулирование  цели  и  задач;  начало
экспериментальной работы (наблюдение учеников класса за поведением животных
и растений).
      Второй  этап  (декабрь  2014  г.  –  март  2015  г.)   –   продолжение
экспериментальной работы; оформление рисунков  с  изображением  животных  –
«живых барометрах» под руководством Т.Н. Витченко.
      Третий этап (март 2015 г. – апрель  2015  г.)  –  анализ  и  обработка
результатов наблюдений, подведение итогов;  составление  и  выпуск  брошюры;
выступления перед учащимися 1-4 классов.
      Практическая значимость работы заключается в том, что  собранный  нами
материал  о  животных  и  жизнедеятельности  растений  дополнит  знания    о
природных явлениях, влияющих на особенности поведения живых  существ,  может
быть использован  на  уроках  окружающего  мира,  биологии,  в  повседневной
жизни, а также  на  внеклассных  мероприятиях,  направленных  на  воспитание
бережного отношения к природе, экологическому воспитанию.
      Предполагаемые результаты: будет сформирована  база  народных  примет,
связанных с поведением живых организмов, реагирующих  на  изменения  погоды;
выпущена брошюра с данными приметами и рисунками участников проекта.
                              2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
                   2. 1. Погода и ее значение для человека
      Ничто в природе Земли не оказывает столь заметного влияния на жизнь
каждого человека, как погода. Погода и климат – это условия обитания
человека.
      Погода – это состояние атмосферы в конкретной местности в определенный
момент или за  ограниченный  промежуток  времени  –  сутки,  неделя,  месяц.
Погоду можно описать давлением, температурой и влажностью воздуха,  силой  и
направлением   ветра,   облачностью,   атмосферными   осадками,   дальностью
видимости, атмосферными явлениями – туманами, метелями,  грозами  и  другими
метеорологическими  элементами.   Климат   –   многолетний   режим   погоды,
характерный для какой-либо местности.
      Погода испытывает непрерывные  изменения,  которые  могут  быть  очень
ощутимы не только  от  одного  дня  к  другому,  но  и  на  протяжении  даже
несколько минут. Изменения погоды бывают  периодические  и  непериодические.
Периодические изменения – это закономерные изменения, связанные с  вращением
Земли вокруг своей оси  (суточные  изменения)  или  вокруг  Солнца  (годовые
изменения). Годовые изменения выражаются в смене времён года.
      Непериодические изменения  обусловлены переносом воздушных  масс.  Это
приводит к наиболее резким изменениям погоды.   Например, весной  постепенно
с  каждым  днем  все  больше  прогреваются  почва  и  воздух  –   происходит
периодическое изменение погоды, обусловленное годовым  вращением  Земли.  Но
если с утра в данный район вторгается  арктический  воздух,  то  температура
начинает резко снижаться и в полдень может стать даже холоднее, чем  было  в
прошлую ночь. Следовательно, нормальный  суточный  ход  температуры  воздуха
нарушится.
      Погодные явления протекают в тропосфере (нижней части атмосферы)  и  в
гидросфере. Наиболее заметны суточные  изменения  непосредственно  у  земной
поверхности, в связи с  тем,  что  они  связаны  с  изменениями  температуры
земной   поверхности,   а   с   температурой   воздуха   связаны   остальные
метеорологические элементы.
      Следовательно, погода зависит не только от времени суток и года, но  в
значительной   степени   от   свойств   воздушных   масс,   движущихся   или
удерживающихся над данным районом.
      Так,  изменение  одного  явления,  например  температуры,  приводит  к
изменениям давления, влажности,  облачности  и  осадков.   А  если  развитие
процессов в атмосфере приведет к изменению облачности,  то  последнее  может
повлечь за собой изменение температуры, влажности, осадков,  ветра,  вызвать
метель или грозу, туман, гололед, град и т. д. Зависимость погоды от  многих
явлений   вызывает   нестабильность   ее,   разнообразие.   Поэтому    точно
предсказывать погоды сложно.
      Погода в нашей жизни имеет  большое  значение.  В  своей  практической
деятельности человек постоянно должен принимать в расчёт  состояние  погоды.
Слишком дождливое или слишком засушливое  лето  пагубно  влияет  на  урожай.
Человек принимает меры, чтобы обезопасить урожай от  этого  влияния.  Бурное
таяние снегов в результате быстрого наступления весны вызывает разливы  рек,
нарушающие нормальную работу транспорта.
      В зависимости от того, какая ожидается погода, многие  люди  планируют
свой день. Например, зная прогноз погоды, можно выбрать подходящий день  для
мероприятия, проводимого на открытом воздухе.
      Сельские  жители,  рыбаки,  водители  автомобилей,   поездов,   пилоты
самолетов и вертолетов, а также люди других профессий,  повседневно  связаны
с погодой, которая определяет непосредственно  условия  их  производственной
деятельности, а в некоторой степени и быта.  Информация  о  погоде  важна  в
садоводстве и полеводстве. От того,  какая  будет  погода,  зависит  многое,
начиная с выбора подходящей одежды и заканчивая планами на выходные.
      Для людей страдающих сердечно-сосудистыми  заболеваниями  также  важен
прогноз погоды для заблаговременного принятия ими профилактических мер.
      Зависимость от погоды – удел не только человека, но и всего живого  на
Земле. Поэтому прогноз  погоды  в  современном  мире  продолжает  оставаться
необходимыми  для  человека,  а  повышение  его  достоверности  –  важнейшей
задачей науки и метеорологических служб.
      Точное прогнозирование погоды – одна  из  древних  проблем,  ее  можно
назвать ровесницей человечества.

            2.2. Прогнозирование погоды: история и современность

      Прогнозирование погоды существует  с  того  времени,  когда  появились
первые люди, так как в далеком прошлом жизнь человека во  всем  зависела  от
природы.  На  важность  задачи  указывают  слова  великого  ученого  М.   В.
Ломоносова, сказанные около 300 лет назад: «Человеку  ничего  не  оставалось
бы требовать от бога, если бы он научился правильно предсказывать погоду».
      И чем глубже наука проникает в тайны погоды, тем становится яснее, что
об управлении ею в ближайшем обозримом  будущем  нечего  и  думать.  Поэтому
сегодня, в век атомной энергии, электроники и кибернетики, освоения  космоса
остается лишь одно – прогнозировать ее поточнее.
      Умея предвидеть погоду, люди могут заранее принять необходимые меры  к
устранению  ее  негативных  последствий.  Так  как  плохая   погода   мешает
нормальному полёту самолёта, то умение предвидеть ее позволит  принять  меры
для обеспечения бесперебойной работы  авиации.  Человек,  не  желая  быть  в
полной зависимости от погоды, постоянно стремится  ослабить  неблагоприятные
влияния  и,  наоборот,  усилить  благоприятные   влияния   погоды   на   его
деятельность. Но  для  того,  чтобы  уметь  это  делать,  необходимо  хорошо
изучить  явления  природы.  Погода,  как   и   другие   природные   явления,
подчиняется определённым закономерностям:  всякое  её  изменение  вызывается
определёнными причинами. Точный учёт этих причин, познание  закономерностей,
которым подчиняется погода, дают ключ  к  пониманию  и  предвидению  погоды.
Поэтому изучению погоды придается огромное значение во всем мире.  У  нас  в
стране  этим  занимаются  метеорологические  службы.  Название  свое   наука
метеорология получила от греческого слова «метеора»,  означающего  «нечто  в
небе»;  буквально  это  наука   о   метеорах   (не   метеоритах!).   Изучает
метеорология гидрометеоры (дождь, снег,  град),  воздушные  метеоры  (ветер,
пыльные бури),  литометеоры  (пыль,  пыльца),  светящиеся  метеоры  (радуга,
миражи), огненные метеоры (молнии) и т. д.
      В результате длительных наблюдений люди  установили  (еще  задолго  до
нашей эры)  ряд  взаимосвязанных  процессов  между  отдельными  атмосферными
явлениями. Возникло много примет о погоде, обычно  в  виде  кратких  правил,
нередко рифмованных. Их  можно  найти  в  сочинениях  Аристотеля,  Вергилия,
Катона, Плиния и других древнегреческих и римских мыслителей. Жители  Индии,
где засушливые периоды сменяются периодами  обильных  дождей,  применяли  на
практике простейшие  дождемеры.  Это  было  более  2500  лет  назад.  Жители
Древнего Египта, жизнь которых полностью зависела от  уровня  воды  в  Ниле,
изобрели «ниломер». У греков  были  даже  особые  календари,  высеченные  на
каменных дощечках, указывающие  средний  характер  погоды  для  каждого  дня
года. Появились они, вероятно,  25  веков  назад  в  результате  многолетних
наблюдений  отдельных  ученых.  Эти  календари-отметчики   -   парапегмы   -
прикреплялись на рынках, площадях и в других общественных местах  приморских
городов.  Они  пользовались  большим  доверием  мореплавателей  и   сельских
жителей. Ориентируясь по ним, люди  выходили  на  рыбную  ловлю,  на  охоту,
отправлялись в дальнее плавание, проводили  сельскохозяйственные  работы.  В
средние  века  погоду  предсказывали  по  движению  звезд,  поведению  диких
животных,  облику  растений.   Опыт   народной   метеорологии   накапливался
столетиями, в его основе лежала наблюдательность.
      Развитие метеорологии как науки  ускорилось  с  первой  половины  XVII
века, когда итальянские ученые Г. Галилей и Э.Торричелли разработали  первые
метеорологические приборы – барометр и термометр.
      Созданием метеорологической службы мы обязаны Петру I. По его  приказу
8 апреля 1722 года в Петербурге  начались  систематические  инструментальные
наблюдения  за  погодой.  В  1849  году  была  создана  Главная   физическая
обсерватория, а 21 год спустя в ее стенах - Служба  погоды.  Тогда  же  стал
выходить «Ежедневный метеорологический бюллетень».
      В XVII-XVIII вв.  были  изобретены  и  усовершенствованы  приборы  для
измерения скорости ветра, количества выпадающих осадков,  влажности  воздуха
и  др.  Это  позволило  начать  систематические  наблюдения  за   состоянием
атмосферы при помощи приборов, сначала в отдельных пунктах, а с конца  XVIII
в. на сети метеорологических станций.
      Наблюдения за состоянием атмосферы на различных высотах были начаты  в
горах, а в конце XVIII  в.,  после  изобретения  аэростата,  –  в  свободной
атмосфере. С конца XIX в. для наблюдения за  погодой  на  различных  высотах
широко используются шары-пилоты и шары-зонды  с  самопишущими  приборами.  В
1930 году  советский  ученый  П.А.  Молчанов  изобрел  радиозонд  –  прибор,
передающий сведения о состоянии свободной атмосферы по радио.
      Гидрометеоцентр России был организован в 1929 году.
      С 1967 года  Россия  использует  систему  метеорологических  спутников
«Метеор», которые одновременно действуют на околополярной орбите  на  высоте
600-650 и 900 км. Они работают круглосуточно, наблюдают за погодой на  Земле
при помощи  телекамер  и  аппаратуры,  регистрируют  инфракрасное  излучение
поверхности Земли и облаков. При этом, чем крупнее явление  погоды,  тем  на
более длительный срок его можно прогнозировать.
      В современном мире используются и специальные приборы. Полученная с их
помощью информация является  научной основой прогноза погоды.
Термометр - привычный прибор  для  измерения  температуры  воздуха  и  воды.
Существуют различные его виды: жидкостные, механические, электронные и др.
 Гигрометр - прибор для измерения влажности воздуха.
  Классический  гигрометр  основан  на  взаимодействии  обычного  волоса   с
окружающей средой. В зависимости от  влажности  длина  волоса  меняется,  он
растягивается или сжимается, позволяя измерять влажность воздуха.
      Барометр - прибор для измерения атмосферного давления.
Существуют жидкостные (ртутные) – они наиболее точные и анероиды, в  которых
по  величине  деформации  коробочки  с   откаченным   воздухом   фиксируется
атмосферное давление и его изменение.

 Анемометр - прибор для измерения  силы  и  скорости  ветра.  Прибор  внешне
напоминающий флюгер состоит из двух чашечек, которые толкает ветер,  приводя
их во вращение. От скорости вращения, установленной  от  числа  оборотов  за
определенные промежутки времени, рассчитывается скорость ветра.

Облакомер - прибор для определения высоты нижней границы облаков.
 Современный прибор состоит из  лазерного,  либо  другого  источника  света,
направленного вертикально  вверх,  который  измеряет  расстояние  до  нижней
границы облаков.

Флюгер - прибор для измерения направления ветра.
 Верхняя часть  прибора  имеет  металлический,  деревянный  или  пластиковый
флажок, который поворачивается от действия на него ветра. По изменению  угла
поворота измеряется направление ветра.
Метеозонд - устройство находящееся в атмосфере для измерения ее параметров.
  Метеозонд  представляет  собой   небольшой   беспилотный   воздушный   шар
(аэростат), к которому  прикреплена  аппаратура  измеряющая  метеоусловия  и
параметры, находясь непосредственно на заданной высоте в воздухе.

Большую  пользу  в   прогнозировании   погоды   приносят   метеорологические
спутники,  которые  беспрерывно  работают  в  космосе.   Это   искусственные
спутники, выведенные ракетоносителем на орбиту Земли,  где  измеряют  многие
метеорологические данные Земли, которые обрабатываются  и  используются  для
составления прогноза погоды на метеорологической карте.
      Кроме   того,   синоптические   станции,   научно-   исследовательские
организации в разных точках планеты ведут наблюдение. Полученная  информация
обрабатывается в метеоцентрах и передается людям в виде сводок  о  погоде  и
ее прогнозе.
      Но, несмотря на значительные успехи метеорологической науки,  прогнозы
погоды нередко оказываются неточными. Поэтому важна вся информация,  которая
бы позволяла повысить точность предвидения погодных явлений,  которые  могут
произойти в ближайшее время и в будущем.
           2.3. Возможности живой природы в предсказании погоды –
                              «живые барометры»

      Предсказать погоду люди пытались с древних времен, так  как  их  жизнь
полностью зависела от нее. Но тогда в метеорологических  подсчетах  помогали
не технические средства,  а  явления  природы,  животные  и  растения.  Люди
наблюдали за природными явлениями и за поведением зверей и птиц.  Правильное
предсказание погоды было жизненно важно для  людей,  для  которых  ошибки  в
прогнозах могли обернуться гибелью урожая и даже их самих. Люди, умеющие  по
состоянию растений, виду облаков, цвету зари или заката, силе и  направлению
ветра,  поведению  птиц,   зверей,   насекомых   и   даже   аромату   цветов
предсказывать погоду, всегда окружались почетом и уважением.
      За многие годы своего существования человечество накопило внушительный
багаж наблюдений за погодой, ее изменениями и за связанным с нею  поведением
животных и растений. Результаты таких наблюдений нашли отражение в  сказках,
песнях,  пословицах  и  поговорках  различных  народов.   Существует   масса
народных  примет,  связанных  с  предсказаниями  погоды.  Многое  из   этого
фольклора  дошло  до  наших  дней.  Приметы  погоды  являются   результатами
многолетних проверенных практикой наблюдений.
      В  народе,  наряду  с  предрассудками  и  суевериями,   есть   большое
количество верных примет, которые мы называем  народными.  Они  основаны  на
многолетних, а порой и вековых наблюдениях над растениями  и  за  животными,
которые действительно «умеют» предсказывать погоду. Такие живые организмы  в
наши дни получили название – «живые барометры».  Их  можно  найти  в  лесах,
степях,  реках,  озерах,  горах.  Наблюдая  за  живыми   барометрами   можно
установить связь между их «работой» и окружающей природной  средой,  которая
заставляет  их  «работать».   Удивительно,   но   такие   растения-барометры
встречаются на каждом шагу.
      Умение предсказывать погоду  по  природным  явлениям  и  растениям  не
утратило значения и в наше  время.  Конечно,  сделать  долгосрочный  прогноз
таким способом не удастся, но довольно точно  предсказать  изменение  погоды
на ближайшее время вполне по силам любому человеку, умеющему  читать  «книгу
живой природы». Полюбуйтесь закатом солнца и разноцветьем  трав,  послушайте
песни птиц. Они подскажут вам изменения  в  погоде,  приближении  дождя  или
наступлении засушливых дней.
      Практически все растения и животные чувствуют признаки  улучшения  или
ухудшения погоды, иначе они не смогли  бы  к  ним  подготовиться  и  выжить.
Особенно точные предсказания погоды дают растения,  которые,  в  отличие  от
животных, не  имеют  возможности  спрятаться  от  дождя,  метели,  жары  или
похолодания. Чтобы  защитить  себя  и  свои  вызревающие  семена  от  резких
изменений погоды, растения приспособились  в  процессе  длительной  эволюции
чутко реагировать на все предстоящие изменения. Причем, часто такая  реакция
наступает за  многие  часы  от  предстоящего  изменения  погоды.  Распознать
предстоящие   изменения   погоды   растениям   помогают   многие    факторы:
температура, влажность воздуха, атмосферное давление, геомагнитное поле.
      На основе анализа  различных  материалов,  мы  обобщили  информацию  о
растениях-барометрах,  наблюдая  за  которыми  можно  предсказать  изменения
погоды.
                                   Акация
      В числе живых барометров почетное место занимает  акация.  Есть  такая
примета: если пчелы облепили акацию, – в лес не ходи, будет дождь. Секрет  в
том, что перед ненастьем и желтая, и белая акация в  центре  каждого  цветка
выделяет  капельки  душистого  нектара.  Он-то  и   привлекает   к   акациям
насекомых. Перед ясной и сухой погодой  нектара  в  цветах  совсем  мало,  и
насекомых около цветов акации летает немного.
      Много пчел на цветах акации – быть дождю.
      Нет пчел – будет хорошая погода.

                                 Одуванчики
      Помогают судить о погоде и цветки одуванчиков: если в небе – Солнце, а
цветки одуванчиков закрываются, будет дождь. Даже  когда  небо  нахмурилось,
по нему плывут тучи, а цветки одуванчика  открыты,  все  равно  –  дождя  не
будет.
      Отцветший одуванчик тоже может служить барометром. В сухую погоду  его
белые пушинки легко разлетаются от  самого  слабого  ветерка.  Перед  дождем
пушистого шарика почти нет – он сложен как зонтик, летучки крепко  держатся,
ни дождь, ни ветер не сорвут их  с  места.  Даже  сдуть  их  невозможно  при
желании. Одуванчик придерживает их, пока не наступит хорошая погода –  тогда
он снова станет пушистым шариком.

                                   Клевер
      Клевер – один из самых распространенных и самых  надежных  барометров.
Перед дождем его листья опускаются  и  складываются  как  зонтик,  прикрывая
цветочные  головки,  цветок  его  на  тонкой  ножке  наклоняется  вперед   и
поникает.

                          Полевые и городские цветы

      По цветкам розы и шиповника также можно судить о приближении ненастья:
перед дождем они не раскрывают своих бутонов.

      Точно так же поступают  и  ноготки  (календула)  –  их  ярко-оранжевые
соцветия закрываются перед дождем.

      Цветки полевого вьюнка тоже закрываются плотно перед дождем.
      Также реагирует фиалка. Она радостно смотрит на мир веселым фиолетовым
глазом. Это она радуется  хорошей  погоде.  Если  же  предстоит  ненастье  –
фиалка закроет свой  цветок,  всем  своим  видом  показывая,  что  ожидается
ненастье.
      В сырую и пасмурную погоду закрытыми остаются цветы осота, льна.
      Поникают перед дождем венчики мальвы, лютиков.

                               Хвойные деревья
      Примечательной особенностью обладают  хвойные  деревья:  они  опускают
свои ветви  вниз  перед  дождем  (снегом)  и  поднимают  вверх  перед  ясной
погодой. Это особенно проявляется у ели. В таком положении  их  не  повредит
самый сильный ливень или снегопад.

                                  ЖИВОТНЫЕ
      Жизнь животных также находится  в  прямой  зависимости  от  окружающей
природы. Животные из поколения  в  поколение  выработали  способность  чутко
реагировать на всякие изменения погоды. Дождь, гроза, ураган,  буря,  мороз,
снегопад – все это угрожает им  бескормицей,  а  то  и  гибелью.  Научившись
предугадывать изменения погоды, животные смогли приспособиться к ним. И  мы,
наблюдая за разными животными,  можем  воспользоваться  их  способностями  в
определении погоды. Чтобы погода не застала врасплох, достаточно  знать  все
о животных, которые умеют предсказывать погоду не хуже любого прибора.

                                    Кошка
      Кошка заранее предвидит и ненастье, и  тепло,  и  похолодание.  Чуткие
терморецепторы и другие биомеханизмы домашних кошек позволяют им  улавливать
изменения  погоды,  «составлять»  прогнозы,  которые  мы  определяем  по  их
поведению.
      Один немецкий исследователь провёл 392  наблюдения  и  обнаружил,  что
поза спящей кошки  зависит  от  температуры  окружающего  воздуха.  Когда  в
комнате холодно, кошка свертывается в клубочек - прижимает голову и  лапы  к
животу, а снаружи  прикрывает  их  хвостом.  При  потеплении   кошка  слегка
распрямляется, и тогда её тело образует  дугу  примерно  270  градусов.  Еще
теплее – тело спящей кошки распрямляется до полукольца. В  жару  она  совсем
вытягивается по прямой линии.
      В народе существуют «кошачьи приметы»,  по  которым  можно  определить
погоду:
     ✓  Кошка  облизывает  всё  тело  или  хвост  –   к   ненастью   (влага
       окружающего воздуха содержит посторонние запахи, чтобы избавиться от
       них и быть необнаруженной, кошки облизывают волосяной покров).
     ✓ Морду прячет – к морозу, либо к ненастью.
     ✓ Скребет ногтями пол – к ветру и метели.
     ✓ Стену дерёт когтями, встав на задние лапы, – к вьюге.
     ✓ Моется, лижет лапу – погода будет теплой.
     ✓ Растягивается на полу или крепко спит – к теплу.
     ✓ Ходит, потягиваясь и держа тело дугой – будет потепление.
     ✓  Если  она  лежит,  свернувшись  клубочком,  прикрывает  свою  морду
       лапами – ожидаются морозы.
      При изменении погоды кошки  становятся  более  вялыми  и  много  спят,
некоторые вообще отказываются от еды.
      Кошки  могут  быть   «живыми  сейсмографами»,  то  есть  они  способны
предсказывать землетрясения. Иногда за несколько дней до подземных  толчков,
кошки начинают метаться по комнатам, пытаются  вырваться  наружу.  Стараются
перенести в  безопасное место котят.
      Чувствуют  кошки  и  приближение   вулканических   извержений.    Так,
незадолго до извержения вулкана Монтань - Пеле на острове  Мартиника  весной
1902 года  все кошки ушли из ближайших поселков.

                                   Собака
      Не меньшими способностями предсказывать изменения  погоды  наделены  и
собаки.
      Но  не  все  породы   собак   славятся   своими   «метеорологическими»
способностями. В 1910 году в газете «Русское чтение» сообщалось,  что  среди
собак наилучшие живые  барометры  бульдоги  и  фокстерьеры.  Причем  бульдог
перед приближением ненастья становится вялым, отказывается от пищи. А  когда
наступает хорошая погода,  он  мигом  оживает.  А  фокстерьер  перед  дождем
скулит, роет землю и очень беспокойно спит.
      По поведению ездовых собак жители Севера узнают, когда  ждать  метели,
будет ли буран или, напротив, грядет оттепель.
      Приметы:
     ✓ Собака лежит, свернувшись калачиком, – к холоду.
     ✓ Вытягивается на земле и  лежит  или  спит,  раскинув  лапы,  животом
       кверху – к теплу.
     ✓ Пес кувыркается в снегу – будет метель.
     ✓ Летом собака качается по земле – к дождю.
     ✓ Много спит и мало ест – к дождю.
     ✓ Усиленно роет землю – начнется дождь.

      По поведению некоторых домашних животных  мы  также  можем  узнать  об
изменениях погоды.
      Лошадь:
     ✓ храпит – к ненастью,
     ✓ ложиться на землю – к сырой погоде,
     ✓ фыркает – к теплу;
     ✓ трясёт головой и закидывает её кверху – к дождю;
     ✓ бьёт задней ногой: летом – к потеплению, зимой – к снегу.

      Коровы и быки:
     ✓ Поднимая морды кверху, жадно вдыхают воздух – к тёплой погоде;
     ✓ Скот ложится на открытом месте – к жаркой погоде;
     ✓ Лежат на правом боку или собираются в группы – к дождю.
      Если свинья таскает солому – к буре.
      Хомяки, крысы, морские  свинки  –  также  могут  предвидеть  изменения
погоды.  Перед  наступлением  холодов  они  стараются  лучше  утеплить  свои
гнездышки ватой, опилками, бумагой и т.д. А если холода вскоре отступят,  то
этот утеплитель, которые скоро станет ненужным, животные начнут  выбрасывать
из гнезда.

                                  Насекомые
      Насекомые чувствуют колебания давления, степень  влажности  воздуха  и
другие изменения погоды. Их органы чувств развиты сильнее, чем  у  людей,  и
поэтому насекомые реагируют на происходящие в  атмосфере  изменения  раньше,
чем организм человека. Дело в том, что тело  насекомых  покрыто  мельчайшими
волосками, которые очень чувствительны к изменению влажности в  атмосфере  и
способны собирать влагу на своей поверхности.
      Все погодные изменения обычно начинаются в  верхних  слоях  атмосферы,
влага накапливается на поверхности тела мелких  насекомых  и  затрудняет  их
полет, заставляя опускаться ниже, где воздух пока еще сухой. А наблюдаем  мы
это – по полету ласточек, стрижей, которые охотятся на насекомых.
                                   Муравьи
      Неплохо ориентируются в перемене погоды муравьи. Еще  при  ясном  небе
муравьи могут останавливать свое бесконечное движение и  начинают  закрывать
входы в муравейник. Это свидетельствует о приближении дождя.  И  наоборот  –
активная деятельность муравьев в пасмурный  день  указывает  на  погоду  без
осадков.
      В  жару,  днем  они  сильно  расширяют  входные  отверстия  на  куполе
муравейника для лучшей вентиляции  своего  жилища,  к  ночи  заделывают  их,
оставляя небольшие входы.

                                Мухи и комары
      Мухи  перед  ненастьем   и   знойной   погодой   становятся   особенно
назойливыми. Комары сильнее «жалят» к дождю.

                                    Пчелы
      Пчелы – это прекрасные и точные «барометры».
      Приметы:
     ✓ Если летом пчелы вылетают из улья и сидят на  его  стенках  кучей  –
       будет сильная жара.
     ✓ С утра пчелы не вылетают из улья  –  в  ближайшие  6-8  часов  будет
       дождь.
     ✓ Если в плохую  погоду  пчелы  в  улье  жужжат,  приходят  в  сильное
       движение – скоро будет хорошая погода.
     ✓ Наблюдаются темные грозовые тучи, а пчелы не возвращаются в  улей  –
       грозы не будет.
     ✓ Пчелы гудят на цветущей черемухе или рябине – будет ясный день.
     ✓ Пчелы облепили акации  и  смородинник,  будет  дождь  (перед  дождем
       раскрытые цветы акации, клевера и других  медоносов  щедро  выделяют
       нектар). В сухую погоду пчел у акации не встретишь – в это время нет
       нектара.
     ✓   Непосредственно   перед   дождем   пчелы   прекращают   работу   и
       возвращаются в улей.
     ✓ Если дождь ожидается завтра, пчелы летают почти до  ночи  –  впереди
       день отдыха.
     ✓ Если хорошая погода не изменится, они  прекращают  полеты  раньше  –
       нужно поберечь силы на завтра.
     ✓ Пчелы перестают летать за нектаром к цветам, сидят в  улье  и  гудят
       – скоро будет дождь (активно вентилируют улей, поскольку летом перед
       дождем стоит влажная жара).
      Пчелы могут дать и долгосрочный прогноз. Можно понаблюдать за пчелами,
они по-разному реагируют на предстоящую зиму: если залепливают  леток  (вход
в улей), оставляя небольшое отверстие –  к  холодной  зиме,  леток  остается
открытым – к теплой зиме.

                                  Стрекоза
      Полет стрекоз может многое сказать о состоянии погоды.
     ✓ Если стрекоза плавно летает над кустом, замирая в воздухе  –  погода
       будет хорошей.
     ✓ Если стрекозы летают стайками совсем низко и  у  них  сильно  шуршат
       крылья, то скоро будет дождь.
     ✓ Перед ураганом стрекозы  собираются  большими  стаями  и  беспокойно
       мечутся.

                                  Кузнечик
      О хорошей погоде могут сообщить кузнечики.  Если  они  вечером  сильно
стрекочут, утро будет солнечное.

                                    Паук
      Пауки не хуже насекомых знают о  приближении  дождя  или  установлении
сухой погоды. Поскольку они не переносят сырости,  боятся  росы  и  прячутся
днем от зноя,  то  их  поведение  в  лесу  меняется  в  течение  дня.  Можно
наблюдать утром, когда с паутины сошла влага, пауки выходят на охоту.  Перед
ненастьем, когда нет росы и паутина сухая, на охоту  выходят  раньше.  Когда
наступает зной, пауки прячутся в укрытие, но  если  в  это  время  вышли  на
охоту, то погода резко изменится – возможна гроза и сильный  ветер,  и  даже
град, что может лишить их пищи, порвав паутину.
      Приметы:
     ✓ Паук сидит, забившись  в  середину  паутины,  и  не  выходит  -  жди
       дождя.
     ✓ Если паук спокойно сидит с  поджатыми  лапками  погода  меняться  не
       будет.
     ✓  Если  беспомощно  свесил  лапки,  можно   смело   рассчитывать   на
       улучшение погоды, на солнце и тепло, но  не  сию  минуту,  а  спустя
       неделю.
     ✓ Если паук либо вовсе не выходит из своего  укрытия,  либо  сидит  на
       сплетенной паутине, повернувшись к стене - нужно готовиться к дождю.

     ✓ Если ветер ожидается, то паук старается уменьшить паутину.
     ✓ Вскоре будет дождь, если паук сел в углу и замер.
     ✓ Паутина у паука крупная, основные нити толстые и  короткие  -  скоро
       настанет долгое тепло.
     ✓ Паутина скручивается колесом - погода будет хорошей и солнечной.
     ✓ Пауки попрятались - погода будет меняться.
     ✓ Пауки начали активно плести паутину - погода будет улучшаться.

                               Дождевые черви
      Хорошо чувствуют погоду и дождевые черви. Если они выползают из  земли
в сухой теплый вечер – сигнал к  резкому  изменению  погоды,  дождю,  грозе.
Предвидя ливень, они  спешат  выбраться  из-под  земли,  чтобы  спастись  от
гибельных для них потоков воды: ведь сильные затяжные дожди заливают  жилища
червей. Чтобы не погибнуть в своем собственном «доме», черви покидают его  и
устремляются на поверхность. С прекращением дождя  черви  снова  уходят  под
землю.

                                   Пиявки
       В народе издавна существуют  живые  домашние  барометры.  Медицинские
пиявки,  которых  можно  держать  в  обычной  бутылке,  при  хорошей  погоде
медленно плавают в толще воды. Но перед дождем они присасываются  к  стеклу,
поднимаются по нему выше уровня воды и стараются выбраться из бутылки.
                                    Рыбы
      Остро чувствуют атмосферные изменения многие виды рыб. Среди рыб  есть
немало  таких,  которые  задолго,  за  несколько  часов  или  за  сутки   до
наступления ненастья, улавливают перемену в погоде.
      Перед дождем рыбы погружаются на дно.
      Предчувствуя грозу, они мечутся, выпрыгивают из воды.  Связано  это  с
тем, что из-за затишья, которое обычно бывает перед грозой, слои воды  плохо
перемешиваются,  и   рыбам   приходится    подниматься    из    глубины    к
поверхности,   где   кислорода  больше.  Даже   лежебоки-сомы   –   любители
проводить время на дне водоема – вынуждены подниматься наверх.
      Перемену  погоды  предсказывают  щука,  плотва,  карп,  сом,  а  также
аквариумная рыбка – голец. При хорошей погоде рыба-голец лежит  спокойно  на
дне аквариума, не шелохнется. Но  если  голец  начал  плавать  вдоль  стенок
аквариума, извиваясь, как лента – скоро облака  затянут  небо.  Перед  самым
дождем он мечется в воде вниз и вверх.

                                 Земноводные
                                    Жаба
      Очень чувствительны к перемене погоды жабы.
     ✓ Перед дождем эти ленивые создания начинают  покидать  свои  укрытия.
       В это время насекомые летают ниже к  земле,  а  черви  выползают  на
       поверхность почвы и жабы охотятся за ними.
     ✓ В сухую погоду жабы редко показываются на глаза.

                                   Лягушка
      Лягушки тоже реагируют на  перемены  погоды.  По  их  поведению  можно
предсказывать погоду.
     ✓ Если вечером разносится  громкое  кваканье,  то  на  следующий  день
       будет хорошая погода.
     ✓ К непогоде лягушки тоже квакают, но не заливистой трелью,  а  глухо.

     ✓ Если же лягушки громко квакали, а потом  вдруг  замолчали,  то  надо
       ждать холодную погоду.
     ✓ Если лягушки сидят в воде,  не  суетятся,  значит,  можно  зонтик  с
       собой не брать дождя не будет.
     ✓  Лягушки  начинают  беспокоиться,  вылезать  из  воды,  прыгать   по
       берегу, не верьте  лучистому  солнцу  и  безмятежной  глади  воды  –
       непременно дождь соберется.
      У лягушек, по наблюдениям, даже цвет кожи меняется  в  зависимости  от
надвигающейся погоды: перед дождем  они  приобретают  сероватый  оттенок,  а
перед  тем,  как  установиться  сухой  погоде,   немного   желтеют.   Вполне
объяснимая примета, ведь лягушки заранее готовятся к непогоде или  солнечным
дням и соответственно будущему световому спектру выдвигают  в  клетках  кожи
ближе к ее поверхности необходимые пигментные зерна.
      На Руси в старину лягушку использовали в качестве домашнего барометра.
Жила она в сосуде с водой с  маленькой  деревянной  лесенкой.  Если  лягушка
поднимается по лесенке – жди дождя, плавает в воде – будет сухо и  солнечно.
Лягушки в сухую погоду держатся в воде, а в сырую – выходят на сушу.

                                    Птицы
                                    Чайки
     ✓  Чайки  при  устойчивом  антициклоне,  когда  ветер  слабый,  больше
       плавают  на  воде,  высматривая   рыбок,   которые   поднимаются   к
       поверхности.
     ✓ При  переменной  ветреной  погоде,  чайки  предпочитают  витать  над
       водой,  что  увеличивает  площадь  осмотра  и  возможность   быстрее
       обнаружить добычу.
     ✓ Перед непогодой, особенно перед сильной грозой,  когда  рыба  уходит
       на глубину, чайкам приходится кормиться насекомыми и  моллюсками  на
       берегу, на лугу или в поле, расхаживая пешком, как кулики.
      Таким образом, чайки при хорошей, устойчивой погоде садятся  на  воду,
при плохой – бродят по берегу, при ветреной – летают над водой.

                              Стрижи, ласточки
      Наблюдая за ласточками и  стрижами,  люди  составили  верную  примету:
«Ласточки  летают  над  землей  –  не  жди  погоды  сухой».  Это  связано  с
поведением насекомых: перед непогодой они затаиваются  в  траве,  а  если  и
летают, то очень низко, чувствуя изменения  давления  и  влажности  воздуха.
Поэтому, если ласточки и стрижи носятся над самой землей или водой  –  ждите
дождя.

                                   Воробей
      Немало примет связано с поведением бойких, вездесущих воробьев.
     ✓ Воробьи,  обычно  подвижные,  драчливые,  порою  становятся  вялыми,
       сидят нахохлившись – это перед дождём.
     ✓ Если воробьи начинают купаться  в  пыли  и  мало  чирикают,  то  жди
       дождя.
     ✓ Воробьи в продолжительное ненастье оживились и  зачирикали  –  можно
       ожидать наступления ясной погоды.
     ✓  Если  зимой  воробьи  беспокоятся,  громко  чирикают,  прячутся   в
       хворост и под крыши домов – будет мороз или метель.
     ✓ Перед началом сильного ветра воробьи стараются спрятаться.
     ✓ Если зимой воробьи  сидят  на  деревьях  или  строениях  безшумно  –
       будет снег без ветра, а если дружно расчирикались – к потеплению.
     ✓ Воробьи начали летать стаями - будут сухие и погожие дни.
     ✓ Нередко среди зимы воробьи  начинают  собирать  пух  и  перья  около
       курятников и  тащить  в  свои  укрытия.  Оказывается,  как  показали
       наблюдения, эти чуткие птицы утепляют ночлеги: через несколько  дней
       наступят сильные морозы.
                                    Дятел
      Перед  дождем  многие  насекомые  прячутся  под  листьями.   Некоторые
забираются в щели коры деревьев. Поэтому перед непогодой, намного чаще,  чем
в  другое  время,  раздается  стук  дятла,   который   добывает   насекомых,
спрятавшихся на деревьях.
                                   Голуби
      Голуби разворковались – будет ясная погода.
                                   Ворона
      Предсказывают погоду вороны и галки.
     ✓ Серая ворона перед ясной погодой – подвижная, голос у  нее  звонкий,
       чистый.
     ✓ Перед дождем ворона усаживается на сук, забор,  нахохлится,  опустит
       крылья, сидит и каркает. Голос у вороны в это время глухой, чуть  ли
       не с хрипотцой.
     ✓ Ворона прячет «нос» под крыло – к холоду.
     ✓ Вороны зимой вьются в воздухе перед снегом; если затем  спустятся  и
       сядут на землю – будет оттепель.
     ✓ Если вороны рассядутся на  дома  или  верхушки  деревьев,  то  будет
       мороз; сядут на нижние ветви деревьев – будет ветер.
     ✓ Если вороны садятся беспорядочно: кто в одну  сторону  головой,  кто
       в другую – день будет безветренный.
     ✓ Если вороны садятся  головой  в  одну  сторону,  на  сук  потолще  и
       поближе к стволу дерева – надо ждать ветра. И будет он  дуть  с  той
       стороны, в какую вороны повернулись головами.
     ✓  Зимой  вороны  начинают  собираться  стаями,  каркают,  ведут  себя
       возбужденно – ждать снега и мороза.
     ✓ Летом ворона купается – к дождю.
     ✓ Если вороны купаются ранней весной – к теплу.
     ✓ Летом будет дождь, а зимой метель, если ворона каркает.
     ✓ Ворона летит к тучам – будет ненастье, хохлится - начнется дождь.
      Даже в квартирах,  если  птички,  которые  живут  в  клетке,  начинают
верещать и беспокоиться, то это может означать только одно  –  погода  скоро
измениться.
      По поведению домашней птицы тоже примечают погоду.
                                 Куры, петух
      Приметы:
     ✓ Если петух  зимой  ночью  запоет  не  в  обычное  время,  то  это  к
       ненастью, и вообще к перемене погоды.
     ✓ Петух начал рано петь в морозную погоду - скоро будет оттепель.
     ✓ Если петух на дворе стоит на одной ноге – будет мороз.
     ✓ Кукареканье слышится средь бела дня - будет дождь.
     ✓ Куры на насест рано садятся – к морозу, и  чем  выше,  тем  к  более
       сильному
     ✓ Куры начинают  взлетать  на  невысокие  предметы  -  скоро  начнется
       дождь.
     ✓  Наседка  начинает  прятать  цыплят  под  себя  -   погода   заметно
       ухудшится.
     ✓ Куры начинают купаться в песке, ощипываются и хлопают крыльями  –  к
       ненастью.
     ✓ Дождь начался, но куры не прячутся - значит вскоре он кончится.
                                    Гуси.
      Приметы:
     ✓ Если гусь поднимает лапу - ожидайте стужу.
     ✓ Гусь поджимает ноги - вскоре начнет холодать.
     ✓ Не миновать тепла, если гусь начинает гоготать зимой.
     ✓ Гуси летят низко, то будет мало весенней воды,  а  если  высоко,  то
       будет весеннее половодье насыщенным.
     ✓ Гуси и утки начали прятать голову под крыло, то вскоре  будет  стужа
       и холодно.
     ✓ Перед ветром и дождем дикие утки начинают прятаться в зарослях.
     ✓ Утки прилетают жирными - весна будет долгой и теплой.

                           Долгосрочные прогнозы.
      Живые существа способны давать и  долгосрочные  прогнозы.  Лес  и  луг
(деревья и трава) помогают определить погоду на все лето.
      – Важно приметить, какое дерево раньше распустится – ольха или береза.
Если первой распускается береза, то можно  ждать  хорошего  теплого  лета  с
ясными солнечными днями и короткими бурными дождями. И наоборот, если  ольха
распустится раньше березы, то лето будет холодным и дождливым.
      – Обычно много сока из березы течет перед дождливым летом.
      – Осенью береза может рассказать, когда  наступит  следующая  весна  –
рано или поздно. Если у нее начинают  желтеть  листья  с  верхушки  –  весна
будет ранней, а если снизу - поздней.
      – Перед холодной зимой урожай ягод, яблок и  семян  резко  возрастает.
Например, обильный урожай рябины сулит  суровую  зиму,  а  появись  на  дубе
множество желудей - ждите особо сильные морозы.
      – Если кожура луковиц тонкая – зима будет с частыми оттепелями  и  без
сильных морозов, а вот грубая и плохо рвущаяся кожура к суровой  зиме.  Этот
прогноз можно сделать и дома. Отделить кусочек кожуры  луковиц  и  разорвать
ее, определив толщину.
      Таким образом, зная все о поведении диких и своих  домашних  животных,
которые реагируют на изменение погоды не хуже любого прибора, можно легко  и
точно определить, какая ожидается погода  –  дождь  или  засуха,  мороз  или
оттепель, ветер и др. При этом размер животного никакого значения не  имеет,
ведь изменение погоды чувствуют даже  простейшие  организмы.  Следовательно,
чтобы погода не застала врасплох, надо уметь «читать природу», в  том  числе
использовать знания в виде названных примет и особенностей  поведения  живых
существ.

      В целях  распространения  интересной  и  познавательной  информации  о
приметах, связанных с «живыми  барометрами»,  творческая  группа  в  составе
Кирюшина Александра, Ереминой Аксиньи, Клюнковой Вероники, Гора  Давида  под
руководством Татьяны Николаевны Витченко  выполняли  художественные  работы,
изображающие животных, по  поведению  которых  можно  предсказывать  погоду.
Работы выполнены гуашью.
      Кирюшин Саша – Воробьи, Гуси, Пиявки.
      Еремина Аксинья – Курица и петух, Рыба-Голец, Хомяк и крысы.
      Клюнкова Вероника – Бык, Собака, Вороны.
      Гора Давид – Чайки, Кошка, Лошадь.
      Полученные работы, были использованы для издания брошюры с приметами о
«живых барометрах». Книга будет интересна и детям, и взрослым;  полезна  при
прогнозировании погоды в домашних условиях; направлена на развитие  интереса
к окружающему миру и воспитание бережного отношения к природе.

            2. 4. Результаты наблюдений за животными и растениями

   Дневник наблюдений.
         Цель: проследить  поведение  некоторых  животных  перед  изменением
погоды, проверить достоверность народных примет.
       Объекты наблюдения:  животные  –  кошки,  собаки,  воробьи,  синички;
растения – береза, дуб; прибор изготовленный для оценки изменения  влажности
воздуха.

   Учитывая природные условия и особенности нашей территории – море, зеленые
насаждения, наличие домашних  питомцев  (кошек,  собак  и  т.д.)  во  многих
семьях, множество птиц в городской  черте  в  качестве  объектов  наблюдения
были выбраны как животные, так и растения.
   Учащиеся нашего класса в течение нескольких месяцев  вели  наблюдение  за
животными и вносили полученные данные в таблицу.
   Обобщив наблюдения, мы разделили их по группам, в виде таблиц.  Фрагменты
таблиц представлены ниже.

                            Наблюдения за кошкой

   |Дата   |Поведение кошки          |Примета         |Фактическое состояние |
|       |                         |                |погоды                |
|12.10.1|Спала на полу            |К теплу         |12.10 было тепло и    |
|4      |растянувшись             |                |солнечно              |
|26.10.1|Свернулась клубочком,    |К холоду        |26.10 был утром мороз |
|4      |прикрывает свою мордочку |                |-3С, а ночью -5С.     |
|       |лапами                   |                |                      |
|30.10.1|Спала на полу            |К теплу         |30.10 и 31.10 было    |
|4      |растянувшись             |                |тепло, днем до +15С   |
|1.11.14|Дерёт когтями стену      |К ветру         |1.11 и 2.11 был       |
|       |                         |                |сильный ветер         |
|12.11.1|Свернулась клубком       |К похолоданию   |12.11 было пасмурно и |
|4      |                         |                |прохладно             |
|15.11.1|Лежит, свернувшись       |Изменение погоды|Похолодало, мороз ,   |
|4      |клубочком, много спит    |                |пошел снег            |
|8.12.14|Моется, лижет лапу, спала|Погода будет    |Погода изменилась,    |
|       |на полу растянувшись     |теплой          |потеплело, 9.12 было  |
|       |                         |                |+4С, 10.12 температура|
|       |                         |                |+6С, 12.12 до +10С.   |
|26.12.1|Лежит, свернувшись       |К морозу        |С 27 декабря был мороз|
|4      |клубочком                |                |и шел снег            |
|       |                         |                |И т.д.                |

                            Наблюдения за собакой
|Дата   |Поведение собаки         |Примета         |Фактическое состояние |
|       |                         |                |погоды                |
|19.10.1|Вытягивается на земле и  |К теплу         |19.10 и 20.10 была    |
|4      |лежит                    |                |сухая и теплая погода |
|21.10.1|Усиленно роет землю      |К дождю         |21.10 и 22.10 прошел  |
|4      |                         |                |кратковременный дождь |
|25.10.1|Лежит, свернувшись       |К холоду        |26.10 был утром мороз |
|4      |калачиком                |                |-3С, а ночью -5С.     |
|15.11.1|Лежит, свернувшись       |К холоду        |был мороз, пошел снег |
|4      |калачиком                |                |                      |
|7.12.14|Много спит и мало ест    |К дождю         |Шел дождь             |
|26.12.1|Лежит, свернувшись       |К холоду        |С 27 декабря был мороз|
|4      |калачиком                |                |и шел снег            |
|       |                         |                |И т.д.                |

                            Наблюдения за птицами

   |Дата   |Поведение птиц           |Примета         |Фактическое состояние |
|       |                         |                |погоды                |
|17.10.1|Воробьи купались в пыли и|К дождю         |17.10 и 18.10 шел     |
|4      |мало чирикали            |                |дождь                 |
|18.10.1|Воробьи сидели           |К дождю         |18.10 шел             |
|4      |нахохлившись             |                |кратковременный дождь |
|24.10.1|Ворона прячет «нос» под  |К холоду        |24.10 ночью           |
|4      |крыло                    |                |температура опустилась|
|       |                         |                |до -2С.               |
|27.10.1|Воробьи летали стаями    |К сухим погожим |27.10 и 28.10         |
|4      |                         |дням            |солнечные дни         |
|29.10.1|Голуби разворковались    |К ясной погоде  |29.10 и 30.10         |
|4      |                         |                |солнечные дни         |
|30.10.1|Синички громко щебетали  |К ясной погоде  |30.10 солнечные дни   |
|4      |                         |                |                      |
|3.11.14|Воробьи летали стаями    |К сухим погожим |4.11-6.11 были сухие  |
|       |                         |дням            |теплые дни            |
|27.11  |Ворона прячет «нос» под  |К холоду        |Был мороз             |
|14     |крыло                    |                |                      |
|       |                         |                |И т.д.                |

   Всего за поведением кошек было зарегистрировано 96 наблюдений, из них  82
совпали с народными приметами, а  14  наблюдений  поведения  животных  –  не
совпали с фактическим состоянием наступившей погоды (рисунок 1).

                                    [pic]

             Рис. 1. Общее количество наблюдений поведения кошек
             и число совпадений изменения погоды и их поведения

   За поведением собак всего было зарегистрировано 22 наблюдения, из них  не
совпали с народными приметами только 3 наблюдения (рисунок 2).
                                    [pic]
             Рис. 2. Общее количество наблюдений поведения собак
             и число совпадений изменения погоды и их поведения

   Наблюдая за птицами было зафиксировано 16 случаев поведения,  из  них  не
совпали с народными приметами - 3 (рисунок 3).

   [pic]
             Рис. 3. Общее количество наблюдений поведения птиц
             и число совпадений изменения погоды и их поведения

   В ходе исследования мы выявили следующее: часть правильных прогнозов (как
отношение количества наблюдений, где поведение совпало с приметами к  общему
числу наблюдений) по результатам наблюдений за  животными  составила:  85  %
поведение кошек; 86 % – поведение собак; 81 % – поведение птиц (рисунок 4).

   [pic]
              Рис. 4. Доля совпадений изменения погоды и примет
                поведения животных по результатам наблюдений

   Нами установлено, что поведение всех животных накануне погодных изменений
практически во всех наблюдениях было характерным (соответствовало  приметам)
для наступающего явления.  Наибольшее  совпадение  наблюдалось  в  поведении
кошек и собак.
   Также нами был изготовлен прибор для оценки изменения влажности  воздуха.
Еловая шишка обладает свойством раскрывать чешуйки при сухой погоде –  когда
создаются более благоприятные условия для вылета семян и складывать  их  при
повышении влажности. Поскольку это свойство сохраняется  постоянно,  то  его
можно использовать в приборе  для  измерения  влажности  воздуха.  Установив
шишку,  с  закрепленной  на  одной  чешуйке,  с  помощью   клея,   стрелкой-
указателем, в колбочке с нанесенной на стенке шкалой влажности, мы  получили
изготовленный в домашних условиях «живой гигрометр».
   Изменение показаний влажности – один  из  признаков  изменения  состояния
погоды – ее улучшения или ухудшения.
   Особенность этого прибора, как и всех гигрометров, регистрация  влажности
воздуха в том пространстве (помещении) где он установлен. Поэтому он  должен
находиться на открытом пространстве. Даже  установленный  на  балконе  дома,
«живой гигрометр» практически всегда  показывал  результаты,  совпадающие  с
реальным колебанием влажности воздуха в дождливую и сухую погоду.
   Таким  образом,  наблюдая  за  различными  животными  и  растениями,   мы
убедились, что природные объекты чутко реагируют  на  изменения  погоды.  Мы
изучили этот вопрос в специальной литературе, а затем  проверили  полученную
информацию  в  ходе  наблюдения.  Многовековой  опыт  народа   подтвердился:
приметы, связанные с изменениями поведения животных  и  растений  при  смене
погоды  справедливы  и  в  настоящее   время.   Поэтому   человек,   который
интересуется  прогнозом  погоды,  может  пользоваться  также   и   народными
приметами. Сформированные в результате многолетних наблюдений за  поведением
живых организмов они будут использоваться еще не одним поколением людей.

                                3. Заключение

      Большинство людей интересует прогноз  погоды.  Человек  всегда  что-то
планирует на ближайшее время – работу, отдых,  поездку  и  при  этом  обычно
думает о том, какая будет погода: позволит ли  она  осуществить  эти  планы.
Можно, конечно, довериться  сводкам  метеопрогнозов.  Но  данная  информация
имеет обобщенный характер – для больших территорий (страна, область,  город)
не всегда бывает точной для конкретной местности.
      Не всегда поможет обычный термометр  и барометр из-за  относительности
их показаний, они не смогут предсказать осадков, направления и  силы  ветра,
и много другого, интересного людям.
      Оказывается, совсем необязательно смотреть  на  приборы  или  смотреть
прогноз погоды по телевизору. На земле есть живые  существа,  которые  могут
достаточно точно предсказать изменения погоды без  всяких  расчетов.  Такими
живыми  барометрами  являются   животные,   птицы,   насекомые,    растения.
Ученые насчитывают около 600 видов животных и 400  видов  растений,  которые
могут  выступать  как  барометры,  индикаторы   влажности   и   температуры,
предсказатели штормов, бурь или хорошей безоблачной погоды.
      Необходимо  лишь  внимательно  осмотреться  вокруг,  и  природа   сама
расскажет нам, какая погода будет в ближайший период, а также и  в  будущем.
Для  этого  достаточно  наблюдать  за  животными,   растениями,   природными
явлениями или изготовить свои живые барометры, показания  которых,  а  также
характерные признаки поведения животных укажут на состояние погоды.
      Результаты работы:
      1. Обобщены народные приметы, связанные с жизнедеятельностью  растений
и  поведением  животных,  реагирующих  на  изменения  погоды,  т.е.   «живых
барометрах».
      2. Проведены наблюдения за поведением кошек, собак, птиц для  проверки
достоверности народных примет
      3. Изготовлен и апробирован прибор для измерения влажности воздуха.
      4. Выпущена брошюра с приметами и авторскими рисунками с  изображением
животных, по поведению которых можно предсказывать погоду

      В способности человека наблюдать, познавать окружающий  мир  коренится
его умение использовать природу, в том числе и погоду,  в  своих  интересах.
Пока глобально повлиять на погоду  люди  не  в  состоянии,   но  предсказать
своевременно  ее  изменение  и  подготовиться  к  ее  капризам   мы   можем.
Внимательное наблюдение природы может не только расширить область  прогнозов
«живых барометров», но и способствовать более глубокому ее  изучению.  Также
наблюдение за  растениями  и  животными  воспитывает  бережное  отношение  к
природе,  способствует  сохранению  ее  богатств  и  красоты   для   будущих
поколений.

                     4. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРА:

       1. Астапенко П.Д. Вопросы о погоду. – Л.,  Гидрометеоиздат,  1987.  –
          392 с.
       2. Большая иллюстрированная энциклопедия. В 32 томах. Т. 3.  КОН-КУМ.
          – М.:АСТ: Астрель, 2010. С.169.
       3. Вовченко П.Г. Погода, земля, человек. Местные признаки и  народные
          приметы погоды. – Ростов  н/Д:  Ростовское  книжное  издательство,
          1980. – 141 с.
       4. Гальперштейн Л.Я. Моя первая энциклопедия: Науч.-поп. издание  для
          детей. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2009. – 256 с.
       5.    Живые   барометры   [электронный   ресурс].   Режим    доступа:
          http://primpogoda.ru/articles/prosto_o_pogode/zhivye_barometry
       6.   Живые   барометры.   [электронный   ресурс].   Режим    доступа:
          http://artemjeva.ru/zhivye-barometry/
       7.   Живые   барометры.   [электронный   ресурс].   Режим    доступа:
          http://physiography.ru/content/view/175/39/
       8.   Живые   барометры.   [электронный   ресурс].   Режим    доступа:
          http://umelec.com.ru/zhivye-barometry/
       9. Литенецкий И. Б. Изобретатель –  природа.  (О  некоторых  аспектах
          бионики). – М.: Знание, 1986.  –  208  с.  (Народный  университет.
          Естественнонаучный факультет.)
      10. Полный школьный курс. 1-4 класс. Справочное пособие.  -  СПб.:  ИГ
          «Весь», 2010. -544с.
      11. Природа: универсальная иллюстрированная энциклопедия  /  сост.  А.
          Белейко. – Минск: Современная школа, 2011. – 272 с.
      12.  Что  такое  барометр   [электронный   ресурс].   Режим   доступа:
          http://www.baroma.ru/vopr1.html
      13. Я познаю  мир:  Детская  энциклопедия:  Животные  в  доме.  –  М.:
          «Издательство «Олимп», «Издательство АСТ», 2001. – 400с.

                                                               Приложение 1.

                               Валентин ЛУКША
                                (Белоруссия)
                               ЖИВОЙ БАРОМЕТР

Какая завтра
 Погода -
 Ответит людям
 Природа.

 Стелется утром
 Туман по воде -
 Значит, будет
 Погожий день.

 Если ж висит
 Пеленой сплошною -
 Значит, гулять
 Не пойдём с тобою.

 Солнце заходит
 В красные тучи -
 Скоро примчится
 Ветер могучий.

 Радуга встала
 Над нашим краем -
 Завтра погоду
 Мы ожидаем.

 Веточка
 С дерева
 Тихо слетела -
 Жди, скоро дождик
 Возьмётся за дело.

 Голуби воркуют -
 День хороший
 Чуют.

 На деревьях
 Паутинка -
 Утро будет, что картинка.

 Прячется в гнездо
 Сорока -
 Хмурый дождик
 Недалёко.


title: Викторина по литературе 9 класс

extracted_text:
                 Викторина по литературе в 9 классе.
(итоговое занятие) Разработала учитель русского языка и литературы МКОУ
«Октябрьская средняя общеобразовательная школа» ХМАО – Югры  Собянина
Людмила Леонидовна.

1.Основоположником какого литературного течения был В.Жуковский?
(Сентиментализм).
2. Назовите  фамилию писателя, которого Пушкин назвал « сатиры смелый
властелин» ?
( Фонвизин).
3.Кто из русских поэтов повторил вслед за Жуковским выражение «гений чистой
красоты»?
( Пушкин).
4. Кто является рассказчиком о судьбе черкешенки  Бэлы в романе Лермонтова
«Герой нашего времени»?
( Максим Максимыч)
5. В каком городе родился А.С.Пушкин?
( Москва)
6. Назовите жанр стихотворения Пушкина «Вольность».
(Ода)
7. Назовите основной мотив в творчестве М.Ю. Лермонтова.
( Одиночество).
8.Из какого стихотворения строки и кто автор?
      Мы ждём с томленьем упованья
      Минуты вольности святой,
      Как ждёт любовник молодой
      Минуты верного свиданья.
( К Чаадаеву, Пушкин.)
9.Какое стихотворение М.Ю.Лермонтова сделало его имя знаменитым?
( Смерть поэта)
10. К какому литературному направлению следует отнести роман Пушкина
«Евгений Онегин»?
( Реализм).
11. Чем заканчивается  «Слово о полку Игореве» ?
( Бегством Игоря из плена).
12. Из какого произведения отрывок ?
        Уж небо осенью дышало, ..
        Уж реже солнышко блистало,
        Короче становился день,
        Лесов таинственная сень
        С печальным шумом обнажалась.
( « Евгений Онегин»).
13. Как называется цикл произведений, в который входит повесть Н.В.Гоголя
«Шинель»?
( «Петербургские повести»).
14. По данному описанию жилища определите, кому из героев «Мёртвых душ»
Н.В.Гоголя оно принадлежит?
« Дом господский стоял одиноко на юру, открытом всем ветрам; покатость горы
была одета подстриженным дерном. На ней были разбросаны две-три клумбы…Была
видна беседка с деревянными голубыми колоннами и надписью: « Храм
уединённого размышления»
(Манилову).
15. Каким стихотворным размером написана «онегинская строфа»?
( Четырёхстопным ямбом).
16. Кому посвящено стихотворение Пушкина « Я помню чудное мгновенье…»?
 (А.Керн)
17. Определите стихотворный размер в отрывке Пушкина:
          Буря мглою небо кроет,
          Вихри снежные крутя;
          То как зверь она завоет,
          То заплачет, как дитя.
( хорей)
18.Какой художественный приём использовал Пушкин в подчёркнутых строчках?
          Я вас любил: любовь ещё, быть может,
           В душе моей угасла не совсем.
( инверсия)
19. Кто написал поэму «Медный всадник»?
(  Пушкин).
20. Определите героя романа Лермонтова по его портрету:
 « Одна нога у него была короче другой, как у Байрона; в сравнении с
туловищем голова его казалась огромна: он стриг волосы под гребёнку, и
неровности его черепа, обнажённые таким образом, поразили бы френолога
странным сплетением противоположных наклонностей».
( Доктор Вернер).
21.Укажите автора и произведение  следующего отрывка:
    Как тощий плод до времени созрелый,
    Ни вкуса нашего не радуя, ни глаз,
    Висит среди цветов пришлец осиротелый,
    И час их красоты –его паденья час…
( Лермонтов « Дума»)
22. Какой литературный приём использован автором в строках:
            Нева вздувалась и ревела,
            Котлом клокоча и клубясь.
( Олицетворение).
23. К какому  роду литературы следует отнести жанры романа, повести ,
рассказа?
 ( Эпос).
24. Укажите художественные приёмы:
            Звучал булат, картечь визжала,
            Рука бойцов колоть устала,
            И ядрам пролетать мешала гора кровавых тел.
(Олицетворение, гипербола)
25. К какому роду литературы следует отнести жанры комедии, трагедии,
фарса?
 ( драма)
26.Кто из литературных героев произносит следующий монолог?
  « На столе, например, арбуз – в семьсот рублей арбуз. Суп в кастрюльке
прямо на пароходе приехал из Парижа, откроют крышку – пар…»
(Хлестаков).
27.На доске вторые строчки из разных стихотворений Пушкина. Вспомните
первую строчку.
     1) …недолго нежил нас обман…
     2) …передо мной явилась ты…
     3)…храните гордое терпенье…
     4)…голубка дряхлая моя…
28. Попробуйте написать стихотворение по данному началу:
      1) По тропиночке идёт золотое лето…
      2)  Тихо сумерки ложатся,
            Ночь приходит не спеша….
        3) Как-то летом, в полвторого,
            (Точно вспомнить не могу)…
         4) Туча тучу повстречала…
         5) Шёл по свету великан под названием – туман.


title: Сценарий акции "Мы за ЗОЖ" посвященной Всероссийскому Дню трезвости

extracted_text:
Сценарий акции «Мы за ЗОЖ», посвященной Всероссийскому Дню трезвости.

Цели: 1.Пропаганда здорового образа жизни.
           2.Формирование умения работать в коллективе.
           3.Формирования у детей активной позиции по данной проблеме.

Вед:  Здравствуйте, дорогие ребята! Я говорю вам «здравствуйте». Это
значит, что я всем желаю здоровья! Задумывались ли вы когда-нибудь о том,
почему в приветствии людей заложено пожелание друг другу здоровья? (Ответы
детей.) Наверное, потому, что здоровье для человека — самая главная
ценность. Но, к сожалению, мы начинаем говорить о здоровье только тогда,
когда его теряем. На протяжении всей акции мы сегодня повторим, а может, и
заново откроем для себя то, что имеет отношение к здоровому образу жизни.
Итак, начинаем. Приведем факты:
1.Из каждых 100 человек, умерших от рака, 90 курили.
2. Из каждых 100 человек, умерших от хронических заболеваний лёгких, 75
курили.
3. Из каждых 100 человек, умерших от ишемической болезни сердца, 25 курили.
4. Если человек начал курить в 15 лет, продолжительность его жизни
уменьшается более чем на 8 лет.
5. Начавшие курить до 15 лет, в 5 раз чаще умирают от рака, чем те, кто
начал курить после 25 лет.
Вместе: Скажи Нет курению!
Вед: Алкоголь- это протоплазматитеческий яд, в первую очередь губительно
влияющий на эндокринную, нервную, сердечно-сосудистую пищеварительную и
половую систему. Даже при единичных дозах может нанести серьезный вред
организму. Постоянное употребление может привести к тяжёлым заболеванием,
приводящим к смерти. Алкоголь влияет на организм в 4-5 раз сильнее, чем
никотин и в 2 раза сильнее, чем сами наркотические средства. Но в отличие
от них, опьянение возникает только при больших дозах.  Во время
формирования подросткового организма, отравляющая деятельность алкоголя
возрастает на 40 %. У потомства, родители которого либо употребляли
алкоголь, либо до сих пор являются пьющими людьми, может возникнуть
Олигофренизм и уродство.
Вместе: Нам нужно здоровое общество – скажем алкоголю НЕТ!
Вед: В современном мире существует много проблем, и одна из них
– наркомания. Наркотик укорачивает жизнь! И порождает проблемы! Опасность
заражения СПИДом - неминуемая гибель.  Передозировка — часто ее последствия
– быстрая смерть. Окружение наркомана- сплошной криминал. Часто жить
становится настолько «хорошо», что больше и не хочется.. В школе- тебе
больше не добиться успеха - изменяются цели, мысли о будущем только мешают,
в семье - ты теряешь контакт с близкими людьми —изменяются ценности,
привязанности мешают в твоем окружении — многие друзья перестают понимать
тебя - они растут, а ты нет. Настоящие чувства - не для тебя!
Вместе :Дай себе шанс на долгую жизнь – Береги свое здоровье!
                          Конкурс «Вопрос – ответ».
Вед: Главные факторы здоровья - движение, закаливание, питание, режим дня.
Факторы, ухудшающие здоровье, — употребление алкоголя, наркотиков, курение.
Предлагаю принять участие в мини-викторине. Вам дружно предстоит дать два
ответа: «да» или «нет».
 Вопросы викторины
1.Согласны ли вы, что зарядка - это источник бодрости и здоровья? (Да)
2.Верно ли, что жвачка сохраняет зубы? (Нет)
3.Верно ли, что кактусы снимают излучение от компьютера? (Нет)
4.Верно ли, что от курения ежегодно погибает более 10000 человек? (Да)
 5.Правда ли, что бананы поднимают настроение? (Да)
 6.Легко ли отказаться от курения? (Нет)
7.Правда ли, что летом можно запастись витаминами на целый год? (Нет)
 8.Правда ли, что недостаток солнца вызывает депрессию? (Да)
                        Конкурс «Лук от семи недуг».
Вед: Каждый из вас, наверняка, знает какие-либо пословицы или поговорки о
здоровом образе жизни. Давайте сейчас их вспомним. Называйте пословицу или
поговорку о здоровом образе жизни поочерёдно. Дважды одну и ту же пословицу
или поговорку произносить нельзя.
                           Конкурс «Медицинский».
 Вед: Вам предложена таблица, в которой зашифрованы названия различных
медицинских средств. Разбейтесь на две команды и попробуйте расшифровать
таблицу: с помощью ломаных кривых выбрать медицинские термины и назвать их.
(Ответы: Пипетка, йод, лейкопластырь, нашатырь, зеленка, грелка, жгут.)
               Конкурс «Правильное питание – залог здоровья».
Вед: Ребята, у меня в руках ромашка. На лепестках ромашки записаны вопросы.
Каждый из вас по очереди отрывает лепесток и зачитывает вопрос, а потом
отвечает. Если же ответить кто-то из вас не сможет, значит, помогает тот,
кто ответ правильный знает. Лепестки-вопросы 1.Сладкий камень в воде тает.
(Сахар) 2.Жидко, а не вода, бело, а не снег. (Молоко) 3.В доме еда, а дверь
заперта. (Яйцо) 4.В воде родится, а воды боится. (Соль) 5.Эти растения
являются хорошим средством в профилактике простудных заболеваний. (Лук,
чеснок) 6.Самое простое правило избежать «болезни грязных рук» - это …
(Мытьё рук перед едой) 7.Недостаток этого элемента в организме способствует
возникновению кариеса. (Фтор) 8.Именно такой водой рекомендуют мыть овощи и
фрукты. (Кипячёной)
                           Антитабачная викторина.
 Вед: В завершении нашего конкурсного дня предлагаю провести антитабачную
викторину.
 Вопросы викторины
1. Существуют ли сигареты, которые не приносят вреда?
а) сигареты с фильтром;
б) сигареты с низким содержанием никотина;
в) нет.
2. Сколько веществ содержится в табачном дыме?
а) 20-30;
б) 200-300;
в) свыше 3000.
3. Как курение влияет на работу сердца?
а) замедляет его работу; б
) заставляет учащённо биться;
в) не влияет на его работу.
4. Какие заболевания считаются наиболее связанными с курением?
а) аллергия;
б) рак легких;
в) гастрит.
5. Что происходит с физическими возможностями человека, который курит?
а) они повышаются;
 б) они понижаются;
в) не изменяются.
6. Зависит ли возможность бросить курить от стажа курения?
а) стаж не имеет значения;
б) чем дольше куришь, тем сложнее бросить;
в) чем дольше куришь, тем легче бросить.
7. Что такое пассивное курение?
а) нахождение в помещении, где курят;
б) когда куришь за компанию;
в) когда не затягиваешься.
8. Что вреднее?
а) дым от сигарет;
 б) дым от газовой горелки;
в) выхлопные газы.

 Вед: Наша акция завершается, я думаю, что каждый из вас, ребята, решил для
себя, что главное - это ЗДОРОВЬЕ! Нет — вредным привычкам! Да - здоровому
образу жизни! Дорогие друзья, вы вступаете в ответственную пору своего
развития – вы становитесь взрослыми. В вашем организме происходят заметные
изменения, а, кроме того, начинает формироваться свой (индивидуальный)
образ жизни. Очень важно «правильно повзрослеть»: не приобрести вредных
привычек, а главное научиться управлять своим организмом, чтобы сохранить и
укрепить здоровье. Ведь здоровье – неоценимое счастье в жизни каждого
человека. Всем нам присуще желание быть здоровыми и крепкими, сохранить как
можно дольше подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия. Надеюсь,
что сегодняшнее мероприятие не прошло для вас даром,  вы многое поняли и
можете дружно сказать:
                            «Мы за  здоровый образ жизни».

Т   К   А   У   Т   Ь   Р

Е   П   Ж  Г   С   Т  Ы

П   И   Д   Л   А   Е   З

Г    Й   О   П  О   Л   Е

Р    К    А   К   К   Н  Ё

Е   Л    Е    З   А   Ь  Н

Н   А   Ш   А  Т   Ы  Р


title: Тест "Звук, слог, ударение" 3 класс

extracted_text:
Тема : Звук, слог, ударение.
Фамилия, имя____________________________________   Класс: 3
1. Подчеркни гласные буквы:
Дом,  земля, сирень, кит, огород, Никита, градусник.
2. Подчеркни согласные буквы:
Улица, ветер, пальто, лес, Марина, помидор, белый.
3. Запиши слова, деля их на слоги:
Сок, земля, мама, кукла, карандаш, пенал, Федя.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Поставь ударения в словах:
Морковь, капуста, ранец, портфель, игра, домино, семья.
Тема: Обозначение мягкости и твердости согласных гласными буквами.
Фамилия, имя____________________________________   Класс: 3
1. Дополни правило:
Согласные звуки могут быть _____________________ и _______________________.
После твердых согласных пишутся буквы __________________________________ .
После мягких согласных пишутся буквы _____________________________________ .
2. Прочитай пары слов: был – бил          нос – нёс
                                         рад – ряд           суда – сюда
Задание: Подчеркни твердые согласные синим карандашом. Мягкие согласные – зелёным карандашом.
3. Вставь пропущенные буквы:
Наш М…ша трус. Он боится серой м…шки. Дятел долбит дерево кл…вом. Ёж свернулся в кл…бок.
Подчеркни мягкие согласные зелёным карандашом.
Тема: Правописание гласных и, а, у после шипящих.
Фамилия, имя____________________________________   Класс: 3
1. Подчеркни шипящие согласные:
ж,   н,   ш,   р,   ч,   д,   щ.
2. Дополни правило:
Жи – ши пиши с буквой _________.
Ча – ща пиши с буквой __________.
Чу – щу пиши с буквой __________.
3. Вставь пропущенные буквы:
Щ…ка, ч…чело, нож… ,
ш…шка, ландыш… , еж… ,
пищ… , ч…йник, ч…шка, ч…й.
Как напишешь? Отвечай!
Тема: Разделительный мягкий знак.
Фамилия, имя____________________________________   Класс: 3
1. Дополни правило: Разделительный мягкий знак показывает, что согласный и гласный _____________________________________________________________________________ .
2. 1).Прочитай слоги.
ни – ньи                       ( Ко - …    , сви - …    .)
чи – чьи                       ( Ру - …    , клю - …    .)
ви – вьи                       ( Бро - …    , мура - …   .)
би – бьи                       ( Воро - …   , голу - …    .)
2).Вставь эти слоги в слова из скобок.
3. Запиши под диктовку слова:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема: Парные звонкие и глухие согласные.
Фамилия, имя____________________________________   Класс: 3
1. Прочитай буквы парами. Подчеркни звонкие согласные.
з – с, б – п , д – т , в – ф , г – к , ж – ш
2. Прочитай буквы парами. Подчеркни глухие  согласные.
з – с, б – п , д – т , в – ф , г – к , ж – ш
3. Допиши пары звонких и глухих согласных:
Б - …
В - …
… - К
Д - …
… - Ш
З - …
4.  Замени выделенные согласными парными звонкими. Какие слова получились? Запиши.
колос - _____________
роса - ______________
Луша - _____________
почка - ______________
5. Запиши под диктовку:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема: Название предметов.
Фамилия, имя____________________________________   Класс: 3
1. Дополни правило:
О людях и животных мы спрашиваем -  _________________?
О других предметах спрашиваем - ______________________ ?
2. Запиши 3 слова, к которым можно задать вопрос КТО?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Запиши 3 слова, к которым можно задать вопрос ЧТО?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Выпиши сначала слова, которые отвечают на вопрос КТО?, а затем слова, которые отвечают на вопрос ЧТО?
Мама, лес, лето, заяц, шкаф, портфель, ручка, мальчик, лиса.
Кто? ______________________________________________________________________
Что? ______________________________________________________________________

Тема: Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях городов, сел, деревень, улиц.
Фамилия, имя____________________________________   Класс: 3
1. Дополни правило:
Имена, отчества, фамилии людей и клички животных ______________________________ .
Названия городов, сёл, деревень, улиц ___________________________________________ .
1. Спиши. Вставь пропущенные слова.
Серёжа _________________ не боится ____________________ (морозов, Морозов).
Игорь ________________________ наблюдал _______________________ (муравьёв, Муравьёв). Иванова __________________ возвращалась с ______________ (поля, Поля).
2. Прочитай.
	Москва – столица России. Здесь много гостей. Гуляют по улице Тверской туристы. Спешат на Красную площадь школьники из Мурманска. Москва рада друзьям.
Запиши ответы на вопросы.
Какой город – столица России?
По какой улице гуляют туристы?
Из какого города приехали школьники?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема: Название действий.
Фамилия, имя____________________________________   Класс: 3
1. Дополни правило: Названия действий могут отвечать на вопросы: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Прочитай текст. Подчеркни названия действий.
	Через ручей лежала ветка. Мышка пробежала по ней. Зайчик проскакал. Ежик протопал. А медведь наступил и сломал мостик.
3. Прочитай стихотворение:
Отшумели метели.
И морозы не трещат.
С крыш закапали капели.
И сосульки в ряд вися.
Выпиши названия предметов и действий так:
Метели отшумели
_______________________  не __________________________ .
______________________     _____________________ .
______________________     ________________________ .

Тема: Название признаков.
Фамилия, имя____________________________________   Класс: 3
1. Дополни правило:
Названия признаков отвечают на вопросы: ________________________________________
_____________________________________________________________________________ .
2. Вставь пропущенные слова.
Снег (какой?) ________________ . Банан (какой?) ____________________ . Огурец (какой?) ___________________________ . Апельсин (какой?) ______________________________ .
Слова для справок: желтый, оранжевый, зеленый, белый.
3. Прочитай.
	Красиво кругом. Жёлтое солнышко и черная земля. Жёлтый цыпленок и чёрный грач.
Выпиши названия предметов и признаков по образцу:
Солнышко (какое?) жёлтое.
4. Подчеркни названия признаков.
	У каждого месяца свой цвет. Январь – белый, июль – зеленый. А вот март – голубой. Голубое небо, снег голубой. Первые голубые лужи и последние голубые сосульки. Весь мир голубой!

Тема: Предлоги.
Фамилия, имя____________________________________   Класс: 3
1. Дополни правило:
Слова на, в, у, с, из, к, от, над, под, о (об) - _____________ . Предлоги пишутся __________
__________________________________ .
2. Прочитай текст. Выбери в скобках нужный предлог.
(С, из) неба падает мокрый снег. Жирный барсук ковыляет (от, к) норе. Надо спасаться (от, до) холода. Барсук лезет (под, над) землю.
Спиши текст. Подчеркни предлоги.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Запиши под диктовку предложения. Подчеркни предлоги.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Письмо под диктовку.
1. К теме: Разделительный мягкий знак.
Ручьи, птичьи, колосья, лисья, семья.
2. К теме: Парные звонкие и глухие согласные.
Гора, зуб, шар, Боря, тень, день, кора, суп.
3. К теме: Предлоги.
Под листочком проснулся жук. С листка свисала капля росы.


title: Тест "Природная зона лесов" 3 класс

extracted_text:
Тест «Природная зона лесов»

     1.   Природные зоны России расположены так…
А)   тундра, арктическая зона, зона лесов
Б)   арктическая зона, зона лесов, тундра
В)   арктическая зона, тундра, зона лесов
     2.   Природная зона лесов состоит из…
А)   пяти частей
Б)   трёх частей
В)   двух частей
     3.   Лесная зона расположена…
А)   к северу от зоны тундры
Б)   к югу от зоны тундры
В)   к западу от зоны тундры
     4.   Лесная зона – это…
А)   природная зона, в которой растительным покровом являются кустарники, травы, мхи и лишайники
Б)   природная зона, которая лишена сплошного растительного покрова, встречаются мхи и лишайники
В)   природная зона с богатой и разнообразной растительностью; там растут деревья, кустарники, травы, мхи, лишайники
     5.   Самую большую территорию занимают…
А)   смешанные леса
Б)   широколиственные леса
В)   хвойные леса
     6.   Природные условия в лесной зоне по сравнению с тундрой …
А)   более суровые
Б)   более мягкие
В)   одинаковые

     7.   В тайге растут…
А)   пихты, ели, кедры
Б)   дубы, сосны, ели
В)   берёзы, липы, лиственницы
     8.   Фитонциды – это…
А)   особые вещества, убивающие болезнетворные микробы
Б)   особые вещества, способствующие развитию болезнетворных бактерий
     9.   В лесной зоне обитают:
А)   сойка, кедровка, лось, кайра, заяц-беляк
Б)   рябчик, глухарь, лемминг, бурый медведь
В)   белка-летяга, рысь, ястреб, полёвка
     10.   В Красную книгу занесены следующие животные лесной полосы:
А)   овцебык, морж, розовая чайка
Б)   зубр, амурский тигр, утка-мандаринка
В)   белый журавль, краснозобая казарка, кречет
     11.   Лес источник:
А)   бумаги, топлива, чистой воды
Б)   ткани, пищи, нефти
В)    хлебных культур, древесины, пластмассы
     12.   Экологические проблемы лесной зоны связаны…
А)   с неумеренной охотой и браконьерством, вырубкой
Б)   с неблагоприятными погодными условиями
В)   с участившимися лесными пожарами
     13.   Лучше разводить костёр…
А)   на старом кострище
Б)   на верхнем слое почвы
В)   рядом с сухими деревьями, пригодными для костра
     14.   На территории зоны лесов расположен заповедник:
А)   остров Врангеля
Б)   Баргузинский
В)   Таймырский
     15.   Охрана лесов – это:
А)   обязанность государства
Б)   обязанность государства и долг каждого гражданина
В)   забота самих обитателей леса


Презентация "Что пили на Руси до появления чая?" 3 класс


title: Тест "Информация и информационные процессы" 7 класс

extracted_text:
Информация и информационные процессы
Тест, Информатика 7 класс Босова

Вариант 1

Задание 1
Какое из следующих утверждений точнее всего раскрывает смысл понятия «информация» с обыденной точки зрения?
а) последовательность знаков некоторого алфавита
б) книжный фонд библиотеки
в) сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком непосредственно или с помощью специальных устройств
г) сведения, содержащиеся в научных теориях

Задание 2
Дискретным называют сигнал:
а) принимающий конечное число определённых значений
б) непрерывно изменяющийся во времени
в) который можно декодировать
г) несущий какую-либо информацию

Задание 3
Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:
а) полезной
б) актуальной
в) достоверной
г) объективной

Задание 4
Известно, что наибольший объём информации физически здоровый человек получает при помощи:
а) органов слуха
б) органов зрения
в) органов осязания
г) органов обоняния
д) вкусовых рецепторов

Задание 5
Укажите «лишний» объект с точки зрения вида письменности:
а) русский язык
б) английский язык
в) китайский язык
г) французский язык

Задание 6
По форме представления информацию можно условно разделить на следующие виды:
а) математическую, биологическую, медицинскую, психологическую и пр.
б) знаковую и образную
в) обыденную, научную, производственную, управленческую
г) визуальную, аудиальную, тактильную, обонятельную, вкусовую

Задание 7
Дискретизация информации - это:
а) физический процесс, изменяющийся во времени
б) количественная характеристика сигнала
в) процесс преобразования информации из непрерывной формы в дискретную
г) процесс преобразования информации из дискретной формы в непрерывную

Задание 8
Дайте самый полный ответ.
При двоичном кодировании используется алфавит, состоящий из:
а) 0 и 1
б) слов ДА и НЕТ
в) знаков + и -
г) любых двух символов

Задание 9
В какой строке единицы измерения информации расположены по возрастанию?
а) гигабайт, мегабайт, килобайт, байт, бит
б) бит, байт, мегабайт, килобайт, гигабайт
в) байт, бит, килобайт, мегабайт, гигабайт
г) бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт

Задание 10
Информационные процессы — это:
а) процессы строительства зданий и сооружений
б) процессы химической и механической очистки воды
в) процессы сбора, хранения, обработки, поиска и передачи информации
г) процессы производства электроэнергии

Задание 11
В какой строке верно представлена схема передачи информации?
а) источник → кодирующее устройство → декодирующее устройство → приёмник
б) источник → кодирующее устройство → канал связи → декодирующее устройство → приёмник
в) источник → кодирующее устройство → помехи → декодирующее устройство → приёмник
г) источник → декодирующее устройство → канал связи → кодирующее устройство → приёмник

Задание 12
Поисковой системой НЕ является:
а) Google
б) FireFox
в) Rambler
г) Яндекс

Информация и информационные процессы
Тест, Информатика 7 класс Босова

Вариант 2

Задание 1
Непрерывным называют сигнал:
а) принимающий конечное число определённых значений
б) непрерывно изменяющийся во времени
в) несущий текстовую информацию
г) несущий какую-либо информацию

Задание 2
Информацию, не зависящую от личного мнеция или суждения, называют:
а) понятной
б) актуальной
в) объективной
г) полезной

Задание 3
По способу восприятия человеком различают следующие виды информации:
а) текстовую, числовую, графическую, табличную и пр.
б) научную, социальную, политическую, экономическую, религиозную и пр.
в) обыденную, производственную, техническую, управленческую
г) визуальную, аудиальную, тактильную, обонятельную, вкусовую

Задание 4
Укажите «лишний» объект с точки зрения соглашения о смысле используемых знаков:
а) буквы
б) дорожные знаки
в) цифры
г) нотные знаки

Задание 5
К формальным языкам можно отнести:
а) русский язык
б) латынь
в) китайский язык
г) французский язык

Задание 6
Дискретизация информации - это:
а) физический процесс, изменяющийся во времени
б) количественная характеристика сигнала
в) процесс преобразования информации из непрерывной формы в дискретную
г) процесс преобразования информации из дискретной формы в непрерывную

Задание 7
Таблица символов состоит из 8 столбцов и 4 строк. Какое количество битов потребуется для кодирования одного символа?
а) 4
б) 5
в) 6
г) 7

Задание 8
В какой строке единицы измерения информации расположены по возрастанию?
а) гигабайт, мегабайт, килобайт, байт, бит
б) бит, байт, мегабайт, килобайт, гигабайт
в) бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт
г) байт, бит, килобайт, мегабайт, гигабайт

Задание 9
Под носителем информации принято подразумевать:
а) линию связи
б) сеть Интернет
в) компьютер
г) материальный объект, на котором можно тем или иным способом зафиксировать информацию

Задание 10
Какое из следующих утверждений точнее всего раскрывает смысл понятия «информация» с обыденной точки зрения?
а) последовательность знаков некоторого алфавита
б) книжный фонд библиотеки
в) сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком непосредственно или с помощью специальных устройств
г) сведения, содержащиеся в научных теориях

Задание 11
Информацию, взятую из надежного источника, называют:
а) полезной
б) актуальной
в) достоверной
г) объективной
Задание 12
Дискретным называют сигнал:
а) принимающий конечное число определённых значений
б) непрерывно изменяющийся во времени
в) который можно декодировать
г) несущий какую-либо информацию

Информация и информационные процессы
Ответы.Тест,
Вариант 1
Задание 1
Решение
Правильный вариант ответа: в.

Задание 2
Решение
Правильный вариант ответа: а.

Задание 3
Решение
Правильный вариант ответа: б.

Задание 4
Решение
Правильный вариант ответа: б.

Задание 5
Решение
Правильный вариант ответа: в.

Задание 6
Решение
Правильный вариант ответа: б.

Задание 7
Решение
Правильный вариант ответа: в.

Задание 8
Решение
Правильный вариант ответа: г.

Задание 9
Решение
Правильный вариант ответа: г.

Задание 10
Решение
Правильный вариант ответа: в.

Задание 11
Решение
Правильный вариант ответа: б.

Задание 12
Решение
Правильный вариант ответа: б.

Информация и информационные процессы
Ответы.Тест,
Вариант 2
Задание 1
Решение
Правильный вариант ответа: б.
Задание 2
Решение
Правильный вариант ответа: в.

Задание 3
Решение
Правильный вариант ответа: г.

Задание 4
Решение
Правильный вариант ответа: б.

Задание 5
Решение
Правильный вариант ответа: б.

Задание 6
Решение
Правильный вариант ответа: в.

Задание 7
Решение
Правильный вариант ответа: б.
Задание 8
Решение
Правильный вариант ответа: в.

Задание 9
Решение
Правильный вариант ответа: г.

Задание 10
Решение
Правильный вариант ответа: в.
Задание 11
Решение
Правильный вариант ответа: в.

Задание 12
Решение
Правильный вариант ответа: а.


title: Презентация "Живые барометры" 4 класс

extracted_text:
Исследовательская работа
выполнена группой
учащихся 4 «Б» класса
Руководители:
Н.Г. Шевченко
Т.Н. Витченко
          Количество слайдов - 15

Живые барометры
2 слайд из 15

3 слайд из 15
гигрометр
термометр
барометр
анемометр
флюгер
Метеозонд
Источники информации для прогноза погоды
4 слайд из 15

Цель
расширить представление о живых существах, реагирующих на изменения окружающей среды и проверить достоверность отдельных предсказаний изменения погоды на основе народных примет, о поведении животных и растений
5 слайд из 15
Раскрыть понятие «погода» и ее влияние на жизнедеятельность человека.
Изучить научный подход в прогнозировании погоды и описать основные специальные приборы, применяемые в метеорологии.
Рассмотреть феномен «живые барометры» и обобщить народные приметы, связанные с жизнедеятельностью отдельных растений и  поведением животных, реагирующих на изменения погоды.
Изготовить прибор для регистрации изменения влажности воздуха.
Провести наблюдение за поведением некоторых домашних животных и растений.
Подготовить брошюру  с обобщенными приметами о живых существах, по поведению которых можно предсказывать погоду.

Задачи

6 слайд из 15
Растения и животные, которые действительно «умеют» предсказывать погоду, в наши дни получили название – «живые барометры»
7 слайд из 15

8 слайд из 15

Растения

9 слайд из 15

 Результаты наблюдения
10 слайд из 15

Результаты исследования
11 слайд из 15
Доля совпадений изменения погоды и примет поведения животных
по результатам наблюдений

ОПЫТ
12 слайд из 15

Относитесь  бережно  к  природе!
13 слайд из 15

Создание брошюры
14 слайд из 15

Спасибо за внимание!


title: Проверочная работа "Падежи и предлоги" 3 класс

extracted_text:
Последовательность падежей:
Иван Родил Девчонку Велит Тащить Пелёнку

Напишите в скобках падежный вопрос и определите падеж.
Образец: Писать (в чём?) в тетради (чем?) ручкой.
1. Плыть (_____________) по реке (________________) на лодке.
Расти (_______________) на опушке (________________) леса.
Уколоть (_______________) палец (_______________) иглой.
Идти (_______________) по тропинке (_______________) к лесу.
Сварить (_______________) компот (_______________) из яблок.
Работать (_______________) учителем (_______________) в школе.
Приехать (_______________) в деревню (_______________) к бабушке.
Играть (_______________) с другом (_______________) во дворе.
2. Съехать(_____________) на санках (_____________) с горы.
Построить (_____________) крепость (_____________) из снега.
Попасть (_____________) снежком (_____________) в окно.
Кататься (_____________) по лесу (_____________) на лыжах.
Поздравить (_____________) друга (_____________) с праздником.
Бежать (_____________) по льду(_____________) на коньках.
Падежи и вопросы в загадках
Напишите в скобках падежный вопрос, определите и подпишите падеж имён существительных, выделите окончания и, конечно, попробуйте отгадать загадки.
1) Вот (______________) по небу ходит
Маляр (______________) без кистей,
И (______________) краской коричневой
Красит (______________) людей.
2) (______________) Над домом (______________) у дорожки
Висит кусок (______________) лепёшки.
3) (______________) С неба падает (______________) слезами,
(______________) По земле бежит (______________) ручьями.
4) Зимой (______________) в поле лежал,
А весной (______________) в реку побежал.
5) Рассыпалось (______________) к ночи зерно,
Глянули поутру – нет ничего.
6) (______________) Через речку переходит,
А (______________) с места не сходит.
7) Залез (______________) под потолок,
Забился (______________) в уголок.
(______________) Без рук и веретена
Наткал (______________) полотна
8) (______________) У избы побывал
Все (______________) окна разрисовал.
(______________) У реки погостил –
Всю (______________) реку замостил.
9) (______________) В поле росла,
(______________) Под жерновом была,
(______________) А из печки (______________) на стол
(______________) Караваем пришла.
Из книги: Узорова О., Нефедова Е. Большая книга загадок. – М.: Планета детства, 2004
Надпишите падежи всех имён существительных.
1) Я сам себя в пальто одел
И рукавом свой нос задел.
Решил пальто я наказать
И без пальто пошёл гулять.
2) Я взял бумагу и перо.
Нарисовал утюг.
Порвал листок, швырнул в ведро –
В ведре раздался стук.
3) Ехала деревня мимо мужика
Вдруг из-под собаки лают ворота.
Выскочила палка с бабою в руке
И давай дубасить коня на мужике.
Лошадь ела сало, а мужик овёс,
Лошадь села в сани, а мужик повёз.
4) "Не шумите!"А разве шумели
Мы? Андрюша стучал еле-еле
Молотком по железной трубе.
Я тихонько играл на губе,
Пальцем книзу её отгибая.
Таня хлопала дверью сарая.
Саша камнем водил по стеклу.
Коля бил по кастрюле в углу
Кирпичом, но негромко и редко.
"Не шумите!"– сказала соседка.
Падежи и предлоги
Раскройте скобки, поставив имена существительные в падежную форму и вставив, где необходимо, предлоги.
О, ОБ (ОБО), К (КО) и В (ВО).

Удариться (угол стола) ______________________________.
Рассказать (поездка) ______________________________.
Гулять (куртка) (двор) ______________________________.
Увидеть (окно) ______________________________.
Думать (поездка) (родители) и (подарок) (день рождения) ______________________________.


title: Технологическая карта урока "М.М. Пришвин «Лесная капель»" 3 класс УМК: «Планета Знаний»

extracted_text:
Технологическая карта урока

     Ф.И.О. учителя Самошкина Елена Юрьевна
Класс: 3А
     УМК:  «Планета Знаний»
Предмет: литературное чтение
Тема: М.М. Пришвин «Лесная капель»
Тип урока: Освоение новых знаний
Место и роль урока в изучаемой теме: четвёртый урок  по теме «Весна пришла»
Цели:
Образовательная:
закрепление знаний об олицетворении и сравнении, как выразительных средствах языка, построение знаково-символической модели метафоры  на основе исследования её строения и существенных характеристик.

Развивающая:
 развитие мыслительных действий: анализ, синтез,  обобщение;
развитие образного мышления, творческого воображения

Воспитательная:
привитие  интереса к предмету;
воспитание чувства взаимопомощи, товарищества.

Планируемые результаты

Ход урока