extracted_text:
           Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
              «Алексеевская средняя общеобразовательная школа»
                   Петропавловского района Алтайского края

                                 Развлечение
                       для учащихся начальных классов

                «Валенки, валенки – красивые да ладненькие!»

                                                                 Подготовила
                                                   учитель начальных классов
                                               Прокопьева Людмила Николаевна

                                 Алексеевка
                                     2016
Цель:
закреплять знания о русских валенках, как о тёплой, мягкой, полезной обуви;
знакомить детей с русским народным промыслом – валянием валенок.

Задачи:
Образовательные:
формировать представление о том, что валенки – часть русской истории и
культуры.
Развивающие:
развивать творческие способности, умение общаться друг с другом;
развивать интерес к русской народной песне и её жанровому разнообразию.
Воспитательные:
прививать любовь к народному творчеству,  родной стране, родному дому.

Предварительная работа.
Разучивание песен, частушек  про валенки;
рассматривание картин и иллюстраций о валенках;
продуктивная деятельность детей: рисование валенок, выполнение аппликаций,
лепка.

Оформление:
Русская изба: сундук, стол, стул, самовар.
Выставка валенок – работа родителей и детей.
Выставка детских творческих работ «Ай, да валенки».

Музыкальный материал.
Русские народные песни:
 «Валенки» (Л.А.Русланова);
«Коробейники»;
«Выйду на улицу»;
 «Валенки прячет моя маменька»;
«Валенки» сл. Шовкопляс О.В., Наседкиной И.И., Киселёвой В.И. муз.
Киселёвой В.И.;
«Как на тоненький ледок»;
Русская народная мелодия «Русский перепляс».

Ведущая 1.
Добро пожаловать!
Всех привечаем, всех встречаем.
По обычаям русским
От души поклон вам низкий!

Ведущая 2.
Усаживайтесь, гости дорогие,
Желанный гость зову не ждёт!
Сядем рядком, да поговорим ладком!

Ведущая 1.
Два чёрных, два валенных братца
Зимою пошли прогуляться.
Но странное дело случилось в пути –
То братец один, то другой впереди.
Не могут два братца спокойно идти,
То один позади, то другой позади.
Два чёрных, два валенных братца
Не могут никак поравняться.
Что за странные два братца?

Ведущая 2.
Да  – это валенки! А  как же делают валенки? Вы ребята, знаете? Тогда
садитесь поудобнее,  я вам сейчас расскажу, а кто знает пусть мне помогает.
Валенки – это символ подлинной России с её широкой душой и бескрайними
просторами. Это уникальная – без начала, без конца, без шва, без рубца –
обувь  любима всеми и в наше время. Прототипом валенок ученые считают
обнаруженные на Алтае войлочные носки, которые относят к IV веку до нашей
эры. В валенках не страшны самые лютые морозы. Чистая овечья шерсть,
свалянная тёплыми руками мастера, даёт человеку силу и душевный покой.
Изготовление валенок – дело  не простое, здесь нужна физическая сила и
много – много  терпения. Это  – единственная обувь, полностью сделанная из
натуральных материалов: с овечек состригают шерсть и перерабатывают её.
Потом обрабатывают шерсть кипятком, сбивают в общую массу – войлок – и
катают – сначала на столе, а потом на колодке нужного размера.  Из овечьей
шерсти катают валенки трёх цветов: чёрные, белые и серые. А производят
валенки только в России, и традиция этого промысла передаётся из поколения
в поколение. Производство валенок очень трудоёмко. Выражения «прост как
валенок» можно отнести лишь только к их форме.  Да, валенки  вещь в нашей
жизни  необходимая.

Ведущая 1.
Приходите в гости к нам,
Потолкуем по душам.
Будем петь мы, и плясать,
Валенки прославлять!

Ведущая 2:
Если в доме, на работе
У вас валенки в почёте.
То мы вас, своих друзей,
Приглашаем поскорей.

Ведущая 1.
И я валенки надену,
Хоть мороз и маленький.
Поспешу-ка я на праздник,
Посвящённый валенку!

Вместе.
Валенки, валенки – красивые да ладненькие!

Ведущая 1: Ребята, вы, наверное, знаете, что валенки – исконно русская
обувь. Валенки, пимы, катанки, чёсанки – сколько ласковых названий дал
русский народ этой великолепной обуви! Валенки – прекрасная, удобная обувь!
В них не страшны морозы и метели, поэтому лучшей обуви для гулянья на Руси
не было! В валенках праздновали Масленицу, колядовали, гадали, плясали под
гармонь!

Ведущая 2:
Дети, а для чего нужны валенки?

Чтец 1:
Знает взрослый человек,
Знает даже маленький.
Чтоб зимою не болеть
Надевают валенки.

Чтец 2:
Не ботинки, не сапожки,
Но их тоже носят ножки.
В них мы бегаем зимой:
Утром в парк, потом домой.

Чтец 1:
Если есть ещё калошки –
Не промокнут наши ножки.
Валенки всего полезней –
Нас спасут от всех болезней.

Чтец 2:
Про валенки всё рассказали,
А теперь про них споём.
Чтобы все про нас узнали,
Как в деревне мы живём!

Дети исполняют песню «Валенки» сл. Шовкопляс О.В., Наседкиной И.И.,
Киселевой В.И. муз. Киселёвой В.И.

   1. Очень долго ждали мы
      Прихода матушки зимы.
      Детям хочется опять
      В тёплых валенках гулять.

      Припев:
      Валенки, валенки!
      До чего же хороши.
      Мы зимой их обуваем
      И гуляем от души.

   2. Белый снег кружит и веет,
      И кругом всё замело.
      А мы валенки наденем
      Нам и сухо и тепло.

      Припев:

   3. В тёплых валенках зимой
      Мы с горы катаемся,
      Нам не хочется домой –
      Поздно возвращаемся.

      Припев:

Звучит музыка. Входят 2 девочки (с разных сторон) с вёдрами на коромыслах:

Ведущая 2.
Рано поутру девицы
Шли к колодцу за водицей
По деревне. Путь далёк,
А колодец тот глубок.

Ведущий 1:
Как к колодцу подошли,
Разговоры завели.

Ксюша:
Здорово, Настюшка!

Настюша:
Здоровенько, Ксюшка!

Ксюша:
Как дела, подружка?!

Настюша:
Много снега намело –
Все кругом белым-бело.
Замерзают мои ножки,
Хоть и в новеньких сапожках.

Ксюша:
Мне завидуют соседи,
Мне завидует родня,
Потому что в эту зиму
Новый имидж у меня.

Настюша:
Знает каждый – стар и млад,
Твои валенки – отпад.
Теплотой своей одарят
И здоровье сохранят.

Ксюша:
Да, я зимой проблем не знаю,
Валенки ношу всегда.
Может быть не очень модно,
Но не мерзну никогда!

Настюша:
Вижу я издалека
Едет Ваня к нам сюда.
Он лошадку подгоняет –
Видно очень поспешает.

Дети встают в хоровод. Ваня на лошади в центре. Поют песню «Как на
тоненький ледок».

Как на тоненький ледок.
1. Как на тоненький ледок
Выпал беленький снежок!
Припев:
Ах, зима, ты зима,
Белоснежная пришла!

2. Выпал беленький снежок
Ехал Ванечка дружок.
Припев:
Ах, зима, ты зима,
Белоснежная пришла!

3. Ехал Ваня, поспешал,
Со добра коня упал.

Ваня падает с коня.
Припев:
Ах, зима, ты зима,
Белоснежная пришла!

4. Две подружки увидали,
Ваню быстренько подняли.
Припев:
Ах, зима, ты зима,
Белоснежная пришла!

Дети садятся на стульчики. Водоноски поднимают Ваню.

Ксюша:
Ты Ванюша не ушибся?

Настюша:
Ты Ванюша не замерз?

Ванюша:
Нет! Я падал понарошку,
Посмешить хотел немножко.
И не страшен мне мороз –
Парень я удаленький.
Мой секрет, девчата, прост –
Приобрел я валенки.

Ксюша:
Пока Ваню поднимали,
А воды-то не набрали.

Ваня:
Ты, сестрица, не грусти,
Наберём сейчас воды.

Ваня набирает девочкам воды. Девочки расходятся. Ваня с Ксюшей идут в избу.

Ведущая 1:
Рано поутру девицы
Возвращалися с водицей.
По деревне. Путь далёк,
Да Ванюша им помог.

Ведущая 2:
Народ очень любил валенки.  В старину их считали ценным подарком, а иметь
собственные валенки было престижно. Это считалось признаком достатка. В
играх валенки помогали узнать, кто самый, ловкий, быстрый.

Ведущая 1:
Всем нам отдохнуть пора,
А вот для отдыха – игра.
У кого там хмурый вид?
Снова музыка звучит!
Мы грустить не разрешаем,
Мы играть здесь начинаем!

Ведущие проводят игры.

Игра «Вешки»
Каждый участник команды на пути к линии финиша надевает валенки на лежащего
посреди дистанции с поднятыми ногами вверх ассистента. В одну сторону
дистанции обувают, на другую разувают. За победу команда получает жетон-
валенок.

Игра «Насорил – убери!»
Команда получает по валенку и 5 снежков (или маленьких мячей). Снежки
складываются в валенок. На середине дистанции лежит обруч. Участник верхом
на коне по пути «туда» высыпает снежки из валенка в обруч, на пути
«обратно» снова собирает их в валенок и передаёт его в качестве эстафетной
палочки следующему участнику.

Игра «Сиамские близнецы»
Каждая команда получает по 2 валенка крепко связанных скакалкой. Участники
команд разбиваются на пары. Всунув по одной ноге в связанные валенки, пары
преодолевают дистанцию «туда» и «обратно». Валенки передаются следующей
паре.

Игра «Защитник»
Участвуют по одному участнику от команды. Получают по валенку и по ведру с
равным количеством снежков (изготовить снежки из скомканных листов бумаги).
Встают в ворота, расстояние между воротами 5 – 7м. Задача участников
забросить в ворота соперника как можно больше снежков, при этом валенком
защищая свои ворота от чужих снежков.

Ведущая 1:
Эй, девчата, не зевайте,
В одну линию вставайте!

Ведущая 2:
Румяненьки, удаленьки,
Станцуйте танец «Валенки»!

Девочки  исполняют русский народный танец «Валенки».

Ведущая 1:
Наши девки маленьки,
Чуть побольше валенка.
Ну, а как заголосят –
Всех в округе удивят!

 Девочки поют частушки про валенки.

Мы девчонки-хохотушки,
Пропоём сейчас частушки.
Не большие – маленькие,
Всё про русские валенки!

Я частушки пропою
Про пимы да валенки.
Гармонист мне подыграет,
Сидя у завалинки.

А мне милый подарил
Пимы – самокаты,
Каждый вечер провожал
Он меня до хаты.

Эх, надел я валенки,
Их носил дед маленьким.
Только в снег я наступил,
Понял, дед их все сносил.

Не судите вы о моде
Валенки всегда нужны.
Ведь в морозную погоду
Лучше всех сапог они!

На окошке два цветочка
Голубой да аленький,
Я возьму да променяю
Сапоги на валенки.

Эх, кто к нам идёт
Широко шагает,
Рыжи валенки одел,
Чего-то воображает.

Мы не знаем как у вас
А у нас на даче,
Ходит в валенках народ
И не как иначе!

Огонёк в глазах сверкает
Знать душою молода!
В валенках зимой гуляю
Не берут меня года.

Хорошо гармонь играет
Душу рвёт на части,
Я как валенки куплю
Забуду все несчастья.

Буду в валенках плясать
Это очень просто
Буду, девочки, гулять
Лет до девяносто.

Мы и пели, и плясали,
И ногами топали.
А теперь попросим вас,
Чтобы вы похлопали!

Ведущая 2:

Хорошо девчонки пели,
А мальчишки все сидели.
Пора ножки поразмять,
Да в игру им поиграть!

Игра «Метание валенка»
Участник надевает валенок на ногу, а затем старается резким движением ноги
забросить его как можно дальше. Место падение валенка отмечается мелом.
Побеждает команда, где валенок большее количество раз улетел дальше.

Игра «Руковаленкоход»
В этой эстафете может участвовать не вся команда, а лишь самые физически
развитые из её членов. Участники разбиваются на пары. Первый получает два
валенка и надевает их на руки. Затем он упирается руками в пол, а второй
берёт его за ноги. В таком положении пара перемещается до поворотного
флажка и обратно.

Игра «Кто быстрее возьмёт валенок»
Дети под музыку танцуют по кругу. В центре круга лежит валенок, по
окончании музыки, надо быстро взять валенок.

Ведущая 1:
Народ на Руси
Очень валенки любил.
Про старенькие валенки
Песенку сложил.
Уважаемые взрослые, вспомните:
Кто, невзирая на риск и огонь,
В трудный час для советских солдат
Несмотря на угрозу и холод.
Петь про валенки песню был рад?

Взрослые:
Русланова.

Ведущая 2:
Верно, это Лидия Андреевна Русланова. Эту певицу знали и любили все, за
умение проникнуть в душу каждого, кто её слушал. В годы войны знаменитая
исполнительница была на передовой, часто попадая под нешуточные бомбежки,
артобстрел, дарила уставшим бойцам свою звонкую песню. Сейчас мы её
послушаем (фонограмма с презентацией).

Ведущая 1:
Ах, как песня хороша,
Как поёт моя душа!
Ох, Россия, ты Россия,
Славы не убавилось.
Издавна Россия наша
Валенками славилась.

Ведущая 2:
Как незаметно время пролетело,
И солнышко встаёт из-за горы.
Настало время расставанья
Мы говорим всем до свиданья –
До новых и счастливых встреч!

Ведущая 1:
Спасибо, друзья,
За тепло, за уют.
Нам весело было
На празднике тут.

Ведущая 2:
Но пришла пора прощаться
И домой нам возвращаться.

Вместе:
Чудо-валенки мы не забудем,
Все зимой ходить в них будем!

Используемые источники:
   1. Журнал «Воспитатель ДОУ» №4, 2008год.
   2. http://festival.1september.ru/articles/627762
   3. http://russiasport.ru/node/1571781
   4. http://forum.in-ku.com/showthread.php?t=128104&page=5


title: Презентация "Исламский мир в средние века" 10 класс

extracted_text:
Тема: «Исламский мир в Средние века»
Всеобщая история, 10 класс
09.06.2016
План:
Средневековье как этап истории Востока;
Возникновение ислама;
Арабский халифат;
Мусульманско-арабские государства в Европе и их культура;
Мусульманские государства в Африке;
Османская империя.
09.06.2016
Средневековье как этап истории Востока
Восточное средневековье – период между древностью и началом колониализма (проникновения европейских стран на Восток).
На Востоке государство оставалось верховным собственником земли. Представители господствующих слоёв обладали богатством по мере причастности к верховной власти.
        стабильность социальной структуры;
        поглощённость человека государством.

09.06.2016

Возникновение ислама
Средние века
VII в.
Аравийский
полуостров

Ислам

09.06.2016

Ислам - самая молодая из трёх величайших  мировых  религий.

Буддизм
Христианство
Ислам
Три величайших мировых религии
09.06.2016
Страны которые включил  в себя Ислам
Азия
Африка
Европа
ИСЛАМ
Карта
09.06.2016
09.06.2016
Ислам – покорность (Богу)
Ислам=мусульманство, основатель – Мухаммед.
Догматы ислама:
Вера в единого Бога – Аллаха и в ангелов.
Священная книга – Коран.
Вера в посланников Аллаха.
Конец света.
Страшный суд.
Предопределение.
Воскрешение из мёртвых.
622 г. – начало мусульманского летоисчисления (хиджра – переселение Мухаммеда из Мекки в Медину)
09.06.2016
Святилище
       Главное святилище  - находившаяся в Мекке Кааба - здание кубической формы, покрытое со всех сторон черным шелком, в один из углов которого вмурован священный черный камень, упавший с неба (метеорит).
Святилище
09.06.2016

Мухаммед и Аллах
Мухаммед
Аллах
Мус (Моисей)
Юсуф(Иосиф)
Ис (Иисус)
ИСЛАМ
“Пять столпов”
09.06.2016
“Пять Столпов ислама”

Вера в единого бога – Аллаха и в пророческую миссию
Закят – обязательная благотворительность
5-кратная ежедневная молитва (намаз) и пятничная молитва по пятницам в мечете
Соблюдать  пост в священный месяц Рамадан
Хотя бы раз в жизни совершить паломничество в Мекку-хадж

При необходимости участвовать в священной войне за веру - джихаде

Коран
09.06.2016
Арабский халифат
09.06.2016

Мухаммед
Ислам не просто освящает власть, но и даёт исключительное право на неё.
Абу-Бакр
Омар
Осман
Али
Раскол мусульманской общины
Смута

09.06.2016
Арабский халифат.
При приемнике Мухаммеда, халифе Абу-Бекре было создано теократическое мусульманское государство – халифат.

Абсолютная власть
над подданными

09.06.2016
Халиф
Духовный правитель
Светский правитель

Завоевательные походы арабов
Враги арабов

Иран
Византия

Постоянная вражда

ИТОГ: Арабы победили
Иран
Сирия
Палестина
Египет
Иерусалим
Карта Завоевательных походов
09.06.2016

09.06.2016
Арабский халифат.
Халифат был неустойчивым государственным образованием, которое раздирали внутренние противоречия.
В 661 г. к власти пришли халифы из рода Омейядов.
Политика династии Омейядов:
Военные походы (Византия,
09.06.2016
Шииты и сунниты
Остальные последовали за Муавией новым халифом.
К Корану добавили еще предание-Сунну.
Их было значительно больше
Считали что Халифом может быть только потомок Али.

Добились большого влияния в Иране
09.06.2016

09.06.2016
Арабский халифат во второй половине VII-X в.
09.06.2016
Халиаф Маувия I
Стал основателем династии Омейядов
Сделал власть Халифов наследственной
Столицей Халифата Омейдов стал сирийский город Дамаск

09.06.2016
Походы арабов
09.06.2016
Восстания
В середине VII в. Противники Омейядов в том числе и шииты, объединились, что позволило им захватить власть в халифате.

Возник чиновничий аппарат

Но в IХ в. власть багдадских халифов стала ослабевать

Халифат распался на независимые государства

Не смотря на все, ислам стали исповедовать теперь еще и жители Северной Индии и Юго-Восточной Азии
09.06.2016
Мусульманская культура
09.06.2016
Арабские труды
Труды знаменитых мудрецов таких как Аристотеля, Платона - специально были переведены на арабский язык.
Арабы проявляли себя в то время в: медицине, астрономии, географии. математике.
Так же арабы позаимствовали десятичную систему счета у Индийцев. Так появились арабские цифры.
09.06.2016
Территория распространения Ислама в наше время

09.06.2016


title: 429 Too Many Requests

filepath: files/


title: Конспект урока "Кто любит труд, того люди чтут?"

extracted_text:
               Тема занятия: «Кто любит труд, того люди чтут?»

ЦЕЛЬ: Формировать желание воспитать в себе трудолюбие.

ЗАДАЧИ: - формировать у детей качества как трудолюбие и самовоспитание;

                   - развивать связную речь, мышление и коммуникативное
общение;

                  - воспитывать у детей интерес и уважение к людям,
работающих в школе. Воспитывать в детях старание и умение.

Ход занятия.

Тема нашего занятия необычная. Мы попробуем догадаться вместе. У каждого из
вас на парте лежит конверт. Составьте пословицы и поговорки, объясните их.

1 слайд.

Пословицы и поговорки.

1.Не ошибается тот, кто ничего не делает.

2.Отложишь дело на день, на все десять затянется.

3.Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

4.Кто не работает, тот и не ест.

5.Без хорошего труда, нет и плода.

6.Без работы день,  годом кажется.

7.Умение и труд, всё перетрут.

8.Кто любит труд, того люди чтут.

О чём эти пословицы? (о труде). И сегодняшнее занятие так и называется

2 слайд

  « Кто любит труд ,того люди чтут».

А скажите мне пожалуйста, что такое труд?  Давайте обратимся к словарю:

3 слайд

Труд – это такая деятельность человека, которая приносит пользу людям. Это
деятельность требует затрат умственной и физической энергии.

Человек обязан трудиться, и он имеет право на труд. В каком документе об
этом написано? (В Конституции РФ).

Что такое Конституция?  (Это основной документ РФ, где записаны права и
обязанности граждан).

- Найдите и прочитайте в документе ,где человек имеет право на труд.

Для чего человек трудится? (чтобы прокормить себя, семью, обеспечить всем
необходимым).

Но некоторые зарабатывают деньги не честным путем : - воровством,

                   - стараются обмануть другого,

                                   - хотят получить больше, чем заслуживают.

Можно ли уважать таких людей? (Нет)

Каким должен быть труд?( Честным)

Правильно! Главная составляющая любого труда – это честность.

А теперь послушайте стихотворение :

                               Странное дело.

                             А может быть ,нет-

                              Жил-был на свете

                             Когда –то сапожник

                              Был он сапожником

                               Сорок пять лет

                            Но про него говорили

                                 «Художник».

4 слайд

О человеке какой профессии говорится в стихотворении : (о сапожнике).

- Почему его труд сравнили с трудом художника?

- Как выполнял свою работу сапожник? (аккуратно, красиво, качественно).

ВЫВОД : стал специалистом, мастером, профессионалом своего дела.

- Объясните смысл пословицы .

5 слайд

 « Мастерство тому дается, кто весь делу отдается!»

ВЫВОД : И вы должны отдавать все силы , старание, и умение, чтобы научиться
своей профессии , которую вы выберете в дальнейшем.

А теперь послушайте другое стихотворение :

                               Странное дело.

                             А может быть, нет.

                             Жил – был на свете

                            Когда – то художник:

                              Был он художником

                               Семьдесят лет,

                            Но про него говорили

                                 «Сапожник».

6 слайд

- О человеке, какой профессий говорится в стихотворении?

- Почему труд художника сравнили с трудом сапожника? (это человек который
не вкладывает душу в работу, не старается, не доводит начатое дело до
конца).

Таким образом, можно сделать еще один вывод:

7 слайд

Труд – это служба людям и от него должна быть польза.

Давайте вспомним урок истории. Тема о Петре I.(учебник истории стр.128)

8 слайд

- Как проходил день Петра I?

- Что Петр I умел делать сам?

Хотя он был богатым человеком, но он всё делал сам. Благодаря ему в России
построен Северный флот.

9 слайд

Физ минутка

- Любите ли вы трудиться?

- Любите ли вы труд? (опросить некоторых учащихся).

Давайте проверим это с помощью ,упражнения – теста ,который называется
«Лесенка – трудолюбия».

10 слайд

                        Тест «Лесенка – трудолюбия».

(ответьте на вопросы, вопросы на карточках)

1.После еды убираете за собой грязную посуду ? (всегда, часто, редко, не
убираю)

2.Переодеваетесь ли вы после уроков в домашнюю одежду? (всегда, часто,
редко, не переодеваюсь)

3.Убираете ли вы одежду на место? (всегда, часто, редко, не убираю)

4. Разогреваете ли вы сами себе обед ? (всегда, часто, редко, не
разогреваю)

5. Готовите ли вы сами себе пищу?(всегда, часто, редко, не готовлю)

6. Вы сами стираете себе носки и другие мелкие вещи? (всегда, часто, редко,
не стираю)

7. Вы сами гладите себе брюки, рубашку ? (всегда, часто, редко, не глажу)

8. Можете ли вы починить стул, лопату, одежду? (всегда, часто, редко, не
могу)

9. Имеете ли вы постоянное домашнее поручение? (да, нет)

10. Как вы поступаете, когда не хочется делать работу? (убеждаю себя,
заставляю, тяну время, не делаю).

11 слайд

РЕЗУЛЬТАТЫ! Подсчитайте сумму баллов за ответы по следующему ключу:

|ОТВЕТЫ                              |ОЦЕНКА                              |
|ВСЕГДА    (ДА, УБЕЖДАЮ)             |5 БАЛЛОВ                            |
|ЧАСТО ( ЗАСТАВЛЯЮ)                  |4 БАЛЛА                             |
|РЕДКО ( ТЯНУ ВРЕМЯ)                 |3 БАЛЛА                             |
|НЕ ДЕЛАЮ ( НЕТ)                     |0 БАЛЛОВ                            |
|ОБЩАЯ СУММА БАЛЛОВ                  |                                    |

Результаты вывесить на доску в виде « Лесенки трудолюбия» имена ребят.

Прикрепите карточки со своими именами на соответствующую ступеньку.

Давайте подведем итоги по результатам теста «Лесенки трудолюбия »,чем
больше баллов тем лучше. И я надеюсь, что вы отвечали честно.

- У кого из ребят самые высокие баллы?

- А у кого самые низкие баллы, сделайте для себя соответствующие выводы.

В течение восьми лет мы с вами трудились, и продолжаем трудиться и
некоторые результаты видим ( например выставка). Это результат вашего
труда.

Ребята, какую еще мы работу делаем в школе?  ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ( дежурим по
школе, по столовой, по спальному корпусу, стираем свои вещи, работаем в
огороде)

ИТОГ: Молодцы ребята! Все, что вы делаете вам пригодиться это в дальнейшей
жизни.

Ребята, а самый главный труд в школе это какой?  УЧЕБА.

Учеба – это ваш главный  труд. А чтобы хорошо учиться какие правила нужно
выполнять?

12 слайд

                                  ПРАВИЛА!

1.Внимательно слушать объяснение учителя на уроке.

2.Спрашивать учителя о том, что было не понятно при объяснении нового
материала .

3. Точно записывать в дневнике домашнее задание.

Соблюдение правил, и ваше трудолюбие помогут вам хорошо учиться.

А можно ли воспитывать трудолюбие ?( можно).

Насколько это пройдет успешно зависит и от того, как вы помогаете дома
своим родителям.

И у меня вам в помощь задание, которое называется :

13 слайд

«Доброе дело дома и в школе».

 Давайте послушаем как вы помогаете дома своим родителям, ( сообщение
детей). Меня очень радует, что вы все помогаете дома своим родителям. Но
знаете ли вы, что самым большим недостатком в воспитании трудолюбия
является расхождение слова и дела. Вы часто говорите, что сделаете, но у
вас всегда находятся сотни причин…Если вы хотите воспитать в себе
трудолюбие живите под девизом

14 слайд

« Ни дня без доброго дела».

Пока в пространстве кружится планета

На ней залитой солнцем,

 Никогда не будет дня.

Чтоб не было рассвета-

Не будет дня,

Чтоб не было труда.

Ведь человек трудился всегда и будет, трудиться всегда, т.к. с помощью
труда он превратился из дикаря в человека. Мне бы хотелось узнать, какие
выводы вы сделали для себя. На доске вывешен ствол дерева, но без листьев.
Допишите предложения на листьях и повесьте их на дерево. А то оно стоит без
листьев скучное, зимнее…

Спасибо большое за работу и внимание наше занятие окончено .


Урок окружающего мира в 1 классе


title: Мероприятие: Весенние проталины

extracted_text:
                       Мероприятие: Весенние проталины

Цель: развивать основы исследовательской деятельности.

Задачи:

- формировать представление о явлениях в природе в весенний период;

-развивать познавательный и эстетический опыт, творческое воображение,
образное и логическое мышление, помять и речь,

- формировать коммуникативные навыки.

Постановка целей и задачи.

Под музыку Чайковского “Времена года” звучит загадка. (слайд1)

Пришла, улыбнулась-
Утихли метели.
Позванивать стал колокольчик капели.
Река пробудилась,
Растаяли льды.
Наряд белоснежный надели сады.
Взревев за работу взялись трактора.
А птицы пропели: “Вить гнёзда пора.”
Вы все догадались, что это … весна.

Сегодня мы поговорим о весенних изменениях в природе.

У весны очень много работы, но ничто не может устоять перед её трудолюбием.
(творческая группа)
Разморозить землю нужно,
Чтоб могла взойти трава,
Сделать так, чтоб жили дружно
Все живые существа.

Точно к сроку, но не наспех
Выбрать музыку для птиц.
И поднять лентяев на смех,
Нахватавших единиц.

На зелёной ножке тонкой
Укрепить бутон цветка,
Обойти луга с гребёнкой.
Птиц вернуть издалека.

Берега, поля, пригорки
Окропить росой с утра.
И тепло в лесные норки
Принести давно пора.

- Работы очень много! Весна распределила её по месяцам.

Назовите весенние месяцы.

Март- (Слайд 2), Ребёнок рассказывает по заготовленному тексту

Историки.

Слово март не русское. Оно пришло к нам из Византии. Март, мартиус, первый
месяц весны, назван так по имени бога войны Марса, который первоначально
был богом полей, урожая и скотоводства, мирного труда. Наши предки называли
этот месяц сухий- в это время года мало осадков. Протальником звали из-за
быстрого таяния снегов и появления проталин. В этом месяце сыреет под
ногами снег, в тени ещё зима, а на солнышке - капель, лужи, потому называют
март ещё и капельником.

- От хода весны многое зависит и начало полевых работ и будущий урожай. Вот
и примечали наши деды и прадеды.

Народные приметы.

- Рано затает, долго не растает.

- Ранняя весна ничего не стоит.

-Длинные сосульки к долгой весне.

- Коли грачи прилетели прямо на гнёзда- дружная весна будет.

Нельзя оставаться равнодушным к природе в это прекрасное время года, когда
мир как бы рождается заново. Так и хочется писать рассказы, очерки.

“Март первый весенний месяц. Месяц первых проталин и щедрого тёплого
солнца. Хотя кругом ещё лежит снег, но солнце светит ярче и греет сильнее.
С каждым днём оно всё дольше задерживается на небе. 21 марта – день
весеннего равноденствия. Днём весна всё настойчивее прогоняет зиму. Ночью
она куда - то прячется, словно боится последних морозов. Март – месяц
встречи птиц. Задышат паром чёрные пятна проталин.

На жарком взгорке медленно заходит первый гонец весны- грач. Март – время
прилёта птиц- грачевник. Недаром говорят: “Увидел грача, весну встречай!”

Загадки о птицах. (творческая группа)

Летом за пахарем ходит.

А под зиму с криком уходит.

Грач, следуя за плугом. Способен уничтожить за день 400 червей, вредителей
растений.

Я выступаю перед вами,
Как молодой весны гонец,
Я рад увидеться с друзьями.
Ну а зовут меня …(скворец).
Верно! Вы угадали. Я очень полезная птица, с которой вам надо сдружиться.

Семья скворцов за лето поедает до 350 гусениц, жуков и улиток.

В лесу ночном кукует птица,
Она назвать себя боится…
- Ку-ку, ку-ку,-
Не спит опушка,
А птицу эту звать…
Кукушка за лето поедает до 270 тыс. крупных гусениц и майских жуков.

Спереди шильце,
Сзади вильце,
На груди белое полотенце.
Семья ласточек за лето уничтожает около миллиона различных вредных
насекомых.

И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих,
Мыши прячутся дрожа!
Очень уж суровы
Филины и …
Ушастая сова способна съесть за день до 10 полёвок, а сова сивуха съедает в
год около 1200 грызунов.

Многие птицы – санитары леса. Вороны, галки, сороки, коршуны питаясь на
свалках и помойках, способствуют оздоровлению местности.

Хором: Птицы санитары лесов, полей, огородов. Берегите птиц!

Апрель- “ледолом”, “снегосгон”, “березозол”-брали с берёз сок, нанося
дереву глубокие раны, “цветень”- начало цветения растений.

Историки. Родина слова апрель - Древний Рим. Оно означает – тёплый,
солнечный.

Первоначально в Древнем Риме апрель четвёртый месяц календаря, назывался по
своему порядковому номеру квартидилисом. Позже его посвятили богине красоты
Венере и дали имя априлис - от латинских “открывать”, “раскрывать свои
дары”, “расцветать” т. к. в этом месяце весны раскрываются почки на
деревьях и распускаются цветы. За непостоянство погоды, её изменчивый
характер апрель на Руси получил немало народных прозвищ: капризник,
обманщик, плут, лукавец, который по – своему погодой распоряжается. Апрелю
нет равных в температурных скачках воздуха. Это месяц резких контрастов в
природе, самый интересный период весны.

Народные приметы.

- Где в апреле река, там в июле лужица.

- Где в апреле вода, там в июле травка.

- В апреле земля преет.

- Апрель- пора большой воды.

Писатели.

Апрель – середина весны. Повсюду тает снег. Бегут бурные звонкие ручейки.
Не напрасно апрель называют “месяцем живой воды”. Лёд на реках, прудах и
озёрах покрывается трещинами, становится рыхлым, темнеет и тает. В конце
апреля реки вскрываются, начинается ледоход. Льдины плывут по реке, с
треском ломаются, а талая вода заливает луга и низины.
Начинается половодье. Оживает лес. Соки деревьев, согретые весенним
солнышком, поднимаются от корней к набухающим почкам. На солнечных лужайках
робко зеленеет молодая сочная травка. На пригорках, на склонах холмов
распускаются жёлтые звёздочки мать – и – мачехи.

Загадки о первоцветах.

1 Белые горошки
На зелёной ножке (ландыши).
2.На лесной проталинке
Вырос цветик маленький.
Прячется в валежник
Беленький …(подснежник)
3.Горел в траве росистой
Фонарик золотистый.
Потом померк, потух
И превратился в пух.(одуванчик)
5. Он цветочный принц –поэт
В шляпу жёлтую одет.
Про весну сонет на бис
Прочитает нам …(нарцисс)
6. Их в Голландии найдёте,
Там везде они в почёте.
Словно яркие стаканы,
В скверах там цветут …(тюльпаны.)
Май- “травень”, “цветень”, “песенник”.

Историки.

Многие историки считают, что первый римский царь Ромул, отдавая должное
старейшинам сената, предложил присвоить этому весеннему месяцу имя майус,
т.к. слова “майор”, “майф” в переводе с латинского означают “большой”,
“высший”. По другой версии древние греки нарекли в честь богини природы
Майи. По-гречески Майя- мать, кормилица, богиня плодородия, весеннего
обновления земли. Поэтому май это месяц цветов и любви.

Народные приметы.

- Коли в мае дождь- будет рожь.

-Май холодный - год хлебородный.

-Лесные птицы вьют гнёзда с южной стороны дерева - лето будет холодное.

- Поздний расцвет рябины - к долгой осени.

Юннаты.

Май месяц зелени, гнездования птиц и насиживания яиц, месяц полевых работ.
Май леса наряжает, лето в гости ожидает. В саду заканчивают обрезку и
пересадку деревьев, вносят удобрения, рыхлят междурядье и приствольные
круги. Производят опрыскивание деревьев и кустов. В полях заканчивается
посев яровых культур. На огородах сажают овощи.

Май- соловьиная роща, месяц песен и плясок. Полная победа солнца над
холодом и мраком зимы. Жизнь завоевала землю и воду, жизнь поднимается во
весь рост. Всё поёт, играет, пляшет: косачи- на земле, селезни – на воде,
дятлы на деревьях. Звонкими, чистыми голосами поют зяблики, соловьи, певчие
дрозды, барабанят дятлы, свистят флейтой иволги, ухают филины.

 Работа по группам.

Эй, помощники!

Что же вы сидите! Творите!

В руки кисти берите, бумагу, разноцветные краски.

Создавайте, рисуйте

Весну без опаски!

1гр. Солнце, облака.

2гр. Оживить деревья, скворечник, гнездо.

3гр. Оживите на бумаге птиц.

4гр. Вам создать ковёр из цветов.

5 гр. Кораблики для детских забав весной. Раскрасить.

                            Заключительная часть

Ребята, вы создали удивительную красоту словом, рисунками. Общение с
природой облагораживает душу, делает человека красивее, учит видеть красоту
окружающего мира, его хрупкость, быстротечность. “Я сорвал цветок, и он
увял. Я поймал мотылька, и он умер у меня в ладони. И тогда я понял, что
прикоснуться к природе можно только сердцем.” Подлинная культура- она
храниться в душе, становится ценностью человека и не срывается, и не
уносится с собой. Красота мира принадлежит всем людям. Запечатлеть красоту
в душе, запомнить её, носить в сердце- это высшее проявление культуры
человека.


Презентация "Периферийные устройства ввода информации"


title: Презентация "Древний Рим. Римская империя" 10 класс

extracted_text:
Тема: «Древний Рим. Римская империя»
07.10.2015
Всеобщая история, 10 класс.
Домашнее задание:
Параграф 7, конспект в тетради и устный ответ по пункту «Римское право».
План:
Ранняя империя. Принципат;
Поздняя империя. Доминат;
Возникновение христианства;
Римское право.
Принципат и доминат
Найдите на с. 84 понятие «принципат»
Принципат – монархия с сохранением внешних признаков республики.
Найдите на с. 84 понятие «доминат»
Доминат – форма правления, установленная Диоклетианом (284-305), включает в себя период тетрархии.

Заполним таблицу:
Проверка:
Проверка:
Прочитайте пункт «Возникновение христианства…», с. 86-87, ответьте на вопросы:
Что такое «христианство»?
Когда и где оно зародилось?
Какая организация сыграла важную роль в становлении христианства?
Кто становился последователями этой религии?
Кто был во главе христианских общин?
Кто был их помощниками?
Кто такой епископ?
Что означает понятие «клир»?
Христианство
Христиа́нство (от греч. Χριστός — «пома́занник», «месси́я») — мировая религия, основанная на жизни и учении Иисуса Христа, описанных в Новом Завете.
Христианство возникло в I в. в Палестине, находившейся на тот момент под властью Римской империи.
Рим в течение 3-х веков подвергал гонениям христиан, их преследовали по всей империи, пытали, казнили. Но христиан наоборот становилось всё больше и больше.

Константин I Великий (306 – 337)
В 313 г. издан Миланский эдикт, который разрешил христианам свободно исповедовать свою религию.
В 323 г. стал единовластным правителем.
В 325 г. – Никейский собор - христианство становится государственной религией Римской империи.
В 330г. перенёс столицу госу-дарства в Византий (Константинополь);
395 г. – разделение Римской империи на Западную и Восточную.
Император Константин Великий. Фрагмент мозаики. Собор Св. Софии в Константинополе. Конец X в.

Падение Западной Римской империи.
Западную империю изнутри подтачивало движение рабов и колонов, а снаружи постоянно беспокоили набеги варваров, что, ускорило процесс распада.
В 410 г. вестготами был взят Рим.
 4сентября 476г. вождь германцев Одоакр  низложил последнего западного римского императора Ромула Августа.
Таким образом завершилось 12-вековое владычество Рима.
Ромул Август преподносит корону Одоакру


Презентация "Возникновение мирового рынка" 10 класс


title: Презентация "История города Шахты"

extracted_text:
Мне здесь повезло родиться.Свое хвалить - не годится...Но, как говорят шахтинцы, С чего бы нам не гордиться!И черным горжусь, и зеленым,И белым городом этим,И русским,
    и многоплемённым,И вынесшим всё на свете!
                           Николай Скребов

ИСТОРИЯ ГОРОДА ШАХТЫ
1696 год

1696 год
Пётр I:
«Сей минерал если не нем,                то нашим потомка полезен будет!»

загадка
С виду неприглядный камень, Он в земле лежит пластами.Чтоб наверх его поднять, Надо в шахте побывать.Под землёю огоньки - Это в шахте горняки.Отбивают молоткамиЭтот очень нужный камень.Он имеет чёрный цвет, Всем даёт тепло и свет.

.
Каменный уголь
         Каменный уголь – топливо, природное ископаемое, накапливается в земле миллионы лет
и образуется по мере накопления и разложения останков животных и растений.
1722 год

Но  в  Берг-коллегии приглашённые Петром I иностранцы –знатоки угольного дела забраковали  добытые  образцы угля,  чтобы воспрепятствовать развитию  добычи  угля  на Дону.
Поддержали Григория Капустина кузнецы. Они оценили по достоинству найденный минерал.
Но только через 83 года после того события,  в 1805 году царица Екатерина отправила на Дон по следам Григория Капустина казаков.
Казакам было велено наладить добычу угля.
Под это дело им в собственность  выделялись участки земли.
Территория, куда прибыли казаки,   представляла собой слегка холмистую безлесную равнину, прорезанную балками и речными долинами.
Река Грушевка

Река Грушевка

Река Грушевка

Здесь,  возле  речки  Грушевка, войсковой  старшина
 Фёдор Попов  заложил  свой хутор Поповский.
На  хуторе  Поповском  значились
12 казаков                                                             (5 мужчин и 7 женщин)                                                   и 14 крепостных душ
 (9 мужчин и 5 женщин).

1867 год. Горное Грушевское поселение
1883 год. Город Александровск-Грушевский
1920год.  Город Шахты
Добыча угля
Добыча угля –
был основной вид
 промышленного производства
 в городе Шахты.
«В видах благоустройства, чистоты воздуха и опрятности в Грушевском горном поселении каждый получивший место под усадьбу обязывается подпиской засадить с лицевой стороны усадеб деревья из сортов акаций, ясеня, тополя или дуба в количестве не менее трех и содержать их в совершенной исправности».
Шахтные терриконы стали характерной деталью современного пейзажа города Шахты.

День города-
День шахтёра

 ГОРОДЫ  ШАХТЫ  -
 ГОРОД ОЛИМПИЙСКИХ  ЧЕМПИОНОВ

 Шахты - наша малая родина, где мы родились и живём. А родина не может быть плохой и нелюбимой. Наша родина - Шахты,
мы - шахтинцы!
Мы по-прежнему гордимся тобой, город Шахты!
Город Шахты носит славное имя
Здесь мы трудимся, любим,
мечтаем, живем,
Здесь встречается юность с веками седыми,
Процветай город наш,
Хорошей с каждым днем!

Город Шахты