title: КТП по литературному чтению 3 класс, Школа России

extracted_text:
           МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
                    СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4
                                г. БЕЛОГОРСКА

|Рассмотрено на заседании кафедры          |«Согласовано»                          |«Утверждаю»                             |
|Протокол №                                |Протокол №                             |Директор МОАУ СОШ №4                    |
|от  «_____» _____________2016 г.          |от  «_____» _____________2016 г.       |Приказ №                                |
|Руководитель кафедры                      |Заместитель директора по УВР           |от «______» ___________ 2016г.          |
|______________/ Н.А.Рабцевич              |                                       |                                        |
|                                          |______________/ Г.П. Головлева         |_______________/ Ю.С. Чарей             |

                    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
                    ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ для 3 класса
         136 часов (4 часа в неделю) из них 29ч. - контроль знаний.

Образовательная система «Школа России». Федеральный государственный
образовательный стандарт.
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. Литературное чтение: Учебник
для 3 класса начальной школы в 2 ч. ― М. : Просвещение, 2012.

                                                    Учитель: Будлянская Е.А.
                    Календарно-тематическое планирование

|№    |Дата               |Тема урока          |Тип урока   |Предметные              |Универсальные учебные       |
|п/п  |календарная/фактиче|                    |            |результаты              |действия                    |
|     |ская               |                    |            |                        |                            |
|                                                         Вводный урок по курсу литературного чтения (1ч.)        |
|1    |         |         |Введение.           |Урок        |Знание структуры        |Использовать                |
|     |         |         |Знакомство с        |введения в  |учебника, системы       |знаково-символические       |
|     |         |         |учебником.          |новую тему. |условных обозначений.   |средства, в том числе модели|
|     |         |         |                    |            |Умение пользоваться     |и схемы, для решения учебных|
|     |         |         |                    |            |оглавлением, словарём.  |задач.                      |
|     |         |         |                    |            |Умение составлять       |                            |
|     |         |         |                    |            |небольшие монологические|                            |
|     |         |         |                    |            |высказывания с опорой на|                            |
|     |         |         |                    |            |авторский текст.        |                            |
|                                                         Самое великое чудо на свете (3 ч.)                      |
|2    |         |         |Рукописные книги    |Урок        |Понимать значение       |Познавательные:             |
|     |         |         |древней Руси.       |изучения    |выражений «рукописные   |Осуществлять поиск          |
|     |         |         |                    |нового      |книги», «летопись»;     |необходимой информации для  |
|     |         |         |                    |материала.  |делить текст на части;  |выполнения учебных заданий; |
|     |         |         |                    |            |устанавливать           |строить речевое высказывание|
|     |         |         |                    |            |последовательность      |в устной форме; умение      |
|     |         |         |                    |            |действий; выразительно  |структурировать знания.     |
|     |         |         |                    |            |и осознанно читать,     |Регулятивные:               |
|     |         |         |                    |            |определять тему и       |Понимать и сохранять учебную|
|     |         |         |                    |            |главную мысль           |задачу; учитывать выделенные|
|     |         |         |                    |            |произведения, читать в  |учителем ориентиры действия;|
|     |         |         |                    |            |лицах диалог. Учащиеся  |адекватно воспринимать      |
|     |         |         |                    |            |обобщат знания по       |оценку учителя.             |
|     |         |         |                    |            |разделу, обобщат        |Коммуникативные:            |
|     |         |         |                    |            |полученную информацию,  |Учитывать разные мнения и   |
|     |         |         |                    |            |научатся читать текст   |стремиться к координации    |
|     |         |         |                    |            |вслух целыми словами,   |различных позиций в         |
|     |         |         |                    |            |будут учиться слушать   |сотрудничестве; строить     |
|     |         |         |                    |            |мнения одноклассников,  |понятные для партнёра       |
|     |         |         |                    |            |высказывать своё мнение.|высказывания; задавать      |
|     |         |         |                    |            |Оценивать свои знания и |вопросы; контролировать свои|
|     |         |         |                    |            |достижения.             |действия и действия         |
|     |         |         |                    |            |                        |партнёра.                   |
|3    |         |         |Первопечатник Иван  |Урок-       |                        |                            |
|     |         |         |Фёдоров.            |путешествие |                        |                            |
|4    |         |         |Обобщающий урок по  |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |разделу «Самое      |обобщения и |                        |                            |
|     |         |         |великое чудо на     |систематизац|                        |                            |
|     |         |         |свете»              |ии знаний.  |                        |                            |
|     |         |         |Тест                |            |                        |                            |
|                                                                                Устное народное творчество  |
|(13 ч.)                                                                                |
|5    |         |         |Устное народное     |Комбинирован|Знать виды устного      |Познавательные:             |
|     |         |         |творчество. Русские |ный урок    |народного творчества:   |Осуществлять поиск          |
|     |         |         |народные песни.     |            |малые и большие жанры,  |необходимой информации для  |
|     |         |         |                    |            |значение выражения      |выполнения учебных заданий; |
|     |         |         |                    |            |«докучные сказки».      |строить речевое высказывание|
|     |         |         |                    |            |Уметь: читать осознанно |в устной форме; умение      |
|     |         |         |                    |            |текст, пересказывать    |структурировать знания.     |
|     |         |         |                    |            |его, объяснять смысл    |Учиться основам смыслового  |
|     |         |         |                    |            |пословиц, создавать     |чтения поэтического текста, |
|     |         |         |                    |            |небольшой текст на      |выделять существенную       |
|     |         |         |                    |            |заданную тему, приводить|информацию. Осуществлять    |
|     |         |         |                    |            |примеры произведений    |анализ объектов с выделением|
|     |         |         |                    |            |прикладного искусства,  |существенных и              |
|     |         |         |                    |            |выразительно читать     |несущественных признаков.   |
|     |         |         |                    |            |песни                   |Регулятивные:               |
|     |         |         |                    |            |Учащиеся научатся       |Понимать и сохранять учебную|
|     |         |         |                    |            |прогнозировать          |задачу; учитывать выделенные|
|     |         |         |                    |            |содержание раздела,     |учителем ориентиры действия;|
|     |         |         |                    |            |планировать работу на   |адекватно воспринимать      |
|     |         |         |                    |            |уроке. Определять       |оценку учителя. Воспринимать|
|     |         |         |                    |            |эмоциональный характер  |учебное задание, выбирать   |
|     |         |         |                    |            |текста.                 |последовательность действий,|
|     |         |         |                    |            |                        |оценивать ход и результат   |
|     |         |         |                    |            |                        |выполнения. Строить         |
|     |         |         |                    |            |                        |логические рассуждения,     |
|     |         |         |                    |            |                        |проводить аналогии,         |
|     |         |         |                    |            |                        |использовать обобщенные     |
|     |         |         |                    |            |                        |способы действий. Проводить |
|     |         |         |                    |            |                        |самоконтроль и самооценку   |
|     |         |         |                    |            |                        |результатов своей учебной   |
|     |         |         |                    |            |                        |деятельности. Планировать,  |
|     |         |         |                    |            |                        |контролировать и оценивать  |
|     |         |         |                    |            |                        |учебные действия в          |
|     |         |         |                    |            |                        |соответствии с поставленной |
|     |         |         |                    |            |                        |задачей и условиями ее      |
|     |         |         |                    |            |                        |реализации.                 |
|     |         |         |                    |            |                        |Коммуникативные:            |
|     |         |         |                    |            |                        |Учитывать разные мнения и   |
|     |         |         |                    |            |                        |стремиться к координации    |
|     |         |         |                    |            |                        |различных позиций в         |
|     |         |         |                    |            |                        |сотрудничестве; строить     |
|     |         |         |                    |            |                        |понятные для партнёра       |
|     |         |         |                    |            |                        |высказывания; задавать      |
|     |         |         |                    |            |                        |вопросы; контролировать свои|
|     |         |         |                    |            |                        |действия и действия         |
|     |         |         |                    |            |                        |партнёра.                   |
|6    |         |         |Докучные сказки.    |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |Сочинение докучных  |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |сказок.             |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|7    |         |         |Произведения        |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |прикладного         |ный урок    |                        |                            |
|     |         |         |искусства: гжельская|            |                        |                            |
|     |         |         |и хохломская посуда,|            |                        |                            |
|     |         |         |дымковская и        |            |                        |                            |
|     |         |         |богородская игрушка.|            |                        |                            |
|8    |         |         |Русская народная    |Урок-исследо|Знать: значение         |                            |
|     |         |         |сказка «Сестрица    |вание.      |выражений «волшебная    |                            |
|     |         |         |Алёнушка и братец   |            |сказка», «драматизация»,|                            |
|     |         |         |Иванушка.           |            |виды сказок, знать      |                            |
|     |         |         |                    |            |особенности строения    |                            |
|     |         |         |                    |            |сказок, художников –    |                            |
|     |         |         |                    |            |иллюстраторов и их      |                            |
|     |         |         |                    |            |произведения.           |                            |
|     |         |         |                    |            |Уметь:                  |                            |
|     |         |         |                    |            |-определять мотивы      |                            |
|     |         |         |                    |            |поведения героев,       |                            |
|     |         |         |                    |            |-читать выразительно и  |                            |
|     |         |         |                    |            |осознанно текст         |                            |
|     |         |         |                    |            |художественного         |                            |
|     |         |         |                    |            |произведения и выделять |                            |
|     |         |         |                    |            |главное в прочитанном,  |                            |
|     |         |         |                    |            |-определять тему и      |                            |
|     |         |         |                    |            |главную мысль           |                            |
|     |         |         |                    |            |произведения,           |                            |
|     |         |         |                    |            |-оценивать события,     |                            |
|     |         |         |                    |            |героев произведения,    |                            |
|     |         |         |                    |            |-по плану               |                            |
|     |         |         |                    |            |характеризовать героев  |                            |
|     |         |         |                    |            |произведения,           |                            |
|     |         |         |                    |            |-пересказывать текст,   |                            |
|     |         |         |                    |            |использую иллюстрации   |                            |
|     |         |         |                    |            |учебника, делить текст  |                            |
|     |         |         |                    |            |на смысловые части,     |                            |
|     |         |         |                    |            |-составлять его простой |                            |
|     |         |         |                    |            |план                    |                            |
|     |         |         |                    |            |Учащиеся научатся       |                            |
|     |         |         |                    |            |прогнозировать          |                            |
|     |         |         |                    |            |содержание раздела,     |                            |
|     |         |         |                    |            |планировать работу на   |                            |
|     |         |         |                    |            |уроке.  Определять      |                            |
|     |         |         |                    |            |эмоциональный характер  |                            |
|     |         |         |                    |            |текста.                 |                            |
|9    |         |         |Русская народная    |Урок-       |                        |                            |
|     |         |         |сказка «Сестрица    |драматизация|                        |                            |
|     |         |         |Алёнушка и братец   |.           |                        |                            |
|     |         |         |Иванушка.           |            |                        |                            |
|     |         |         |Тест.               |            |                        |                            |
|10   |         |         |Русская народная    |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |сказка «Иван царевич|ный урок    |                        |                            |
|     |         |         |и серый волк»       |            |                        |                            |
|11   |         |         |Русская народная    |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |сказка «Иван царевич|обобщения и |                        |                            |
|     |         |         |и серый волк»       |систематизац|                        |                            |
|     |         |         |                    |ии знаний.  |                        |                            |
|12   |         |         |Проверка техники    |Контрольно-о|                        |                            |
|     |         |         |чтения              |бобщающий   |                        |                            |
|     |         |         |                    |урок.       |                        |                            |
|13   |         |         |Русская народная    |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |сказка «Сивка-бурка»|ный урок.   |                        |                            |
|14   |         |         |Русская народная    |Урок-       |                        |                            |
|     |         |         |сказка «Сивка-бурка»|драматизация|                        |                            |
|     |         |         |                    |.           |                        |                            |
|15   |         |         |Художники-иллюстрато|Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |ры В.Васнецов и  И. |ный урок.   |                        |                            |
|     |         |         |Билибин             |            |                        |                            |
|16   |         |         |Проект «Сочиняем    |Урок-проект |                        |                            |
|     |         |         |волшебную сказку»   |            |                        |                            |
|17   |         |         |Обобщающий урок по  |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |разделу «Устное     |обобщения и |                        |                            |
|     |         |         |народное            |систематизац|                        |                            |
|     |         |         |творчество».        |ии.         |                        |                            |
|     |         |         |Проверочная         |            |                        |                            |
|     |         |         |работа.             |            |                        |                            |
|Поэтическая тетрадь № 1 (9ч.)                                                                                |
|18   |         |         |Знакомство с        |Урок-проект |Знание произведений     |Познавательные:             |
|     |         |         |названием раздела.  |            |русских поэтов. Знание  |Осуществлять поиск          |
|     |         |         |Проект «Как         |            |произведений о зиме,    |необходимой информации для  |
|     |         |         |научиться читать    |            |весне, осени. Знать     |выполнения учебных заданий; |
|     |         |         |стихи» (статья      |            |наизусть понравившиеся  |строить речевое высказывание|
|     |         |         |Я.Смоленского)      |            |стихотворения.          |в устной форме; умение      |
|     |         |         |                    |            |Умение анализировать    |структурировать знания.     |
|     |         |         |                    |            |средства художественной |Учиться основам смыслового  |
|     |         |         |                    |            |выразительности,        |чтения поэтического текста, |
|     |         |         |                    |            |выразительно читать     |выделять существенную       |
|     |         |         |                    |            |текст, использовать     |информацию. Осуществлять    |
|     |         |         |                    |            |интонацию, участвовать в|анализ объектов с выделением|
|     |         |         |                    |            |диалоге при обсуждении  |существенных и              |
|     |         |         |                    |            |прочитанного            |несущественных признаков.   |
|     |         |         |                    |            |произведения, читать    |Регулятивные:               |
|     |         |         |                    |            |стихотворение наизусть. |Понимать и сохранять учебную|
|     |         |         |                    |            |Умение анализировать    |задачу; учитывать выделенные|
|     |         |         |                    |            |поэтическое изображение |учителем ориентиры действия;|
|     |         |         |                    |            |весны, осени, зимы в    |адекватно воспринимать      |
|     |         |         |                    |            |стихах, определять тему |оценку учителя. Воспринимать|
|     |         |         |                    |            |и главную мысль         |учебное задание, выбирать   |
|     |         |         |                    |            |произведения, сравнивать|последовательность действий,|
|     |         |         |                    |            |стихотворения разных    |оценивать ход и результат   |
|     |         |         |                    |            |поэтов одной тематики.  |выполнения. Строить         |
|     |         |         |                    |            |Прогнозировать          |логические рассуждения,     |
|     |         |         |                    |            |содержание по заголовку;|проводить аналогии,         |
|     |         |         |                    |            |анализировать           |использовать обобщенные     |
|     |         |         |                    |            |стихотворный текст,     |способы действий. Проводить |
|     |         |         |                    |            |ставить вопросы к       |самоконтроль и самооценку   |
|     |         |         |                    |            |прочитанному.           |результатов своей учебной   |
|     |         |         |                    |            |Научимся прислушиваться |деятельности. Планировать,  |
|     |         |         |                    |            |к особенностям своего   |контролировать и оценивать  |
|     |         |         |                    |            |чтения, исправлять      |учебные действия в          |
|     |         |         |                    |            |недостатки, добиваться  |соответствии с поставленной |
|     |         |         |                    |            |выразительности,        |задачей и условиями ее      |
|     |         |         |                    |            |наблюдать за интонацией,|реализации.                 |
|     |         |         |                    |            |рифмой и ритмом         |Коммуникативные:            |
|     |         |         |                    |            |стихотворения.          |Учитывать разные мнения и   |
|     |         |         |                    |            |                        |стремиться к координации    |
|     |         |         |                    |            |                        |различных позиций в         |
|     |         |         |                    |            |                        |сотрудничестве; строить     |
|     |         |         |                    |            |                        |понятные для партнёра       |
|     |         |         |                    |            |                        |высказывания; задавать      |
|     |         |         |                    |            |                        |вопросы; контролировать свои|
|     |         |         |                    |            |                        |действия и действия         |
|     |         |         |                    |            |                        |партнёра.                   |
|19   |         |         |Ф.Тютчев «Весенняя  |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |гроза»              |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |                    |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|20   |         |         |Ф.Тютчев «Листья»   |Урок-исследо|                        |                            |
|     |         |         |Сочинение-миниатюра |вание.      |                        |                            |
|     |         |         |«О чем расскажут    |            |                        |                            |
|     |         |         |осенние листья».    |            |                        |                            |
|21   |         |         |А.Фет «Мама!        |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |Глянь-ка из         |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |окошка…», «Зреет    |нового      |                        |                            |
|     |         |         |рожь над жаркой     |материала.  |                        |                            |
|     |         |         |нивой…»             |            |                        |                            |
|22   |         |         |И. С. Никитин       |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |«Полно, степь моя,  |ный урок.   |                        |                            |
|     |         |         |спать беспробудно …»|            |                        |                            |
|23   |         |         |И. С. Никитин       |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |«Встреча зимы»      |ный урок.   |                        |                            |
|24   |         |         |И. З. Суриков       |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |«Детство»           |ный урок.   |                        |                            |
|25   |         |         |И. З. Суриков       |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |«Зима». Сравнение   |ный урок.   |                        |                            |
|     |         |         |как средство        |            |                        |                            |
|     |         |         |создания картины    |            |                        |                            |
|     |         |         |природы в лирическом|            |                        |                            |
|     |         |         |стихотворении.      |            |                        |                            |
|26   |         |         |Обобщающий урок по  |Контрольно-о|                        |                            |
|     |         |         |разделу «Поэтическая|бобщающий   |                        |                            |
|     |         |         |тетрадь 1»          |урок.       |                        |                            |
|     |         |         |Проверочная работа. |            |                        |                            |
|Великие русские писатели (24 ч.)                                                                                |
|27   |         |         |Знакомство с        |Урок        |Знание произведений А.С.|Познавательные:             |
|     |         |         |названием раздела.  |изучения    |Пушкина. Знать          |Осуществлять поиск          |
|     |         |         |А.С. Пушкин.        |нового      |содержание сказки.      |необходимой информации для  |
|     |         |         |Подготовка сообщения|материала.  |Признаки сказки.        |выполнения учебных заданий; |
|     |         |         |«Что интересного я  |            |Умение анализировать    |строить речевое высказывание|
|     |         |         |узнал о жизни       |            |поэтическое изображение |в устной форме; умение      |
|     |         |         |А.С.Пушкина»        |            |зимы в стихах,          |структурировать знания.     |
|     |         |         |                    |            |определять тему и       |Учиться основам смыслового  |
|     |         |         |                    |            |главную мысль           |чтения поэтического текста, |
|     |         |         |                    |            |произведения. Умение    |выделять существенную       |
|     |         |         |                    |            |читать выразительно и   |информацию. Осуществлять    |
|     |         |         |                    |            |осознанно текст         |анализ объектов с выделением|
|     |         |         |                    |            |стихотворения,          |существенных и              |
|     |         |         |                    |            |осуществлять выборочное |несущественных признаков.   |
|     |         |         |                    |            |чтение отрывков,        |Регулятивные:               |
|     |         |         |                    |            |соответствующих         |Понимать и сохранять учебную|
|     |         |         |                    |            |описаниям каких-либо    |задачу; учитывать выделенные|
|     |         |         |                    |            |явлений природы,        |учителем ориентиры действия;|
|     |         |         |                    |            |определять              |адекватно воспринимать      |
|     |         |         |                    |            |изобразительные средства|оценку учителя. Воспринимать|
|     |         |         |                    |            |выразительности речи,   |учебное задание, выбирать   |
|     |         |         |                    |            |отображающие красоту    |последовательность действий,|
|     |         |         |                    |            |природы, читать         |оценивать ход и результат   |
|     |         |         |                    |            |стихотворение наизусть. |выполнения. Строить         |
|     |         |         |                    |            |Создавать небольшой     |логические рассуждения,     |
|     |         |         |                    |            |устный текст на заданную|проводить аналогии,         |
|     |         |         |                    |            |тему, составлять план   |использовать обобщенные     |
|     |         |         |                    |            |произведения,           |способы действий. Проводить |
|     |         |         |                    |            |пересказывать по плану. |самоконтроль и самооценку   |
|     |         |         |                    |            |                        |результатов своей учебной   |
|     |         |         |                    |            |                        |деятельности. Планировать,  |
|     |         |         |                    |            |                        |контролировать и оценивать  |
|     |         |         |                    |            |                        |учебные действия в          |
|     |         |         |                    |            |                        |соответствии с поставленной |
|     |         |         |                    |            |                        |задачей и условиями ее      |
|     |         |         |                    |            |                        |реализации.                 |
|     |         |         |                    |            |                        |Коммуникативные:            |
|     |         |         |                    |            |                        |Учитывать разные мнения и   |
|     |         |         |                    |            |                        |стремиться к координации    |
|     |         |         |                    |            |                        |различных позиций в         |
|     |         |         |                    |            |                        |сотрудничестве; строить     |
|     |         |         |                    |            |                        |понятные для партнёра       |
|     |         |         |                    |            |                        |высказывания; задавать      |
|     |         |         |                    |            |                        |вопросы; контролировать свои|
|     |         |         |                    |            |                        |действия и действия         |
|     |         |         |                    |            |                        |партнёра.                   |
|28   |         |         |А.С. Пушкин.        |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |Лирические          |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |стихотворения.      |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|29   |         |         |А.С. Пушкин         |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |«Зимнее утро»       |ный урок.   |                        |                            |
|30   |         |         |А.С. Пушкин         |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |«Зимний вечер»      |ный урок.   |                        |                            |
|31   |         |         |А.С. Пушкин         |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |«Сказка о царе      |развития    |                        |                            |
|     |         |         |Салтане… ».         |умений и    |                        |                            |
|     |         |         |                    |навыков     |                        |                            |
|32   |         |         |А.С. Пушкин         |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |«Сказка о царе      |развития    |                        |                            |
|     |         |         |Салтане… ».         |умений и    |                        |                            |
|     |         |         |                    |навыков     |                        |                            |
|33   |         |         |А.С. Пушкин         |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |«Сказка о царе      |развития    |                        |                            |
|     |         |         |Салтане… ».         |умений и    |                        |                            |
|     |         |         |Тест.               |навыков     |                        |                            |
|34   |         |         |А.С. Пушкин         |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |«Сказка о царе      |ный урок.   |                        |                            |
|     |         |         |Салтане… ». Рисунки |            |                        |                            |
|     |         |         |И.Билибина к сказке.|            |                        |                            |
|35   |         |         |Подготовка сообщения|Урок        |Знание биографии И.А.   |                            |
|     |         |         |о И.А. Крылове на   |изучения    |Крылова, понятия        |                            |
|     |         |         |основе статьи       |нового      |«басня». Умение читать  |                            |
|     |         |         |учебника, книг о    |материала.  |осознанно текст,        |                            |
|     |         |         |Крылове.            |            |участвовать в обсуждении|                            |
|     |         |         |                    |            |прочитанного            |                            |
|     |         |         |                    |            |произведения, определять|                            |
|     |         |         |                    |            |тему и главную мысль,   |                            |
|     |         |         |                    |            |читать выразительно,    |                            |
|     |         |         |                    |            |читать наизусть.        |                            |
|     |         |         |                    |            |Различать в басне       |                            |
|     |         |         |                    |            |изображённые события и  |                            |
|     |         |         |                    |            |замаскированный, скрытый|                            |
|     |         |         |                    |            |смысл.                  |                            |
|36   |         |         |И.А. Крылов         |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |«Мартышка и очки».  |развития    |                        |                            |
|     |         |         |                    |умений и    |                        |                            |
|     |         |         |                    |навыков     |                        |                            |
|37   |         |         |И.А. Крылов «Зеркало|Урок-театр. |                        |                            |
|     |         |         |и обезьяна».        |            |                        |                            |
|38   |         |         |И.А. Крылов « Ворона|Урок        |                        |                            |
|     |         |         |и лисица».          |развития    |                        |                            |
|     |         |         |                    |умений и    |                        |                            |
|     |         |         |                    |навыков     |                        |                            |
|39   |         |         |М.Лермонтов. Статья |Урок        |Знать биографию и       |                            |
|     |         |         |В.Воскобойникова.   |изучения    |произведения            |                            |
|     |         |         |Подготовка сообщения|нового      |М.Лермонтова. Уметь     |                            |
|     |         |         |на основе статьи.   |материала.  |читать осознанно текст, |                            |
|     |         |         |                    |            |участвовать в обсуждении|                            |
|     |         |         |                    |            |прочитанного            |                            |
|     |         |         |                    |            |произведения, определять|                            |
|     |         |         |                    |            |тему и главную мысль,   |                            |
|     |         |         |                    |            |читать выразительно,    |                            |
|     |         |         |                    |            |определять              |                            |
|     |         |         |                    |            |изобразительные средства|                            |
|     |         |         |                    |            |выразительности речи,   |                            |
|     |         |         |                    |            |отображающие красоту    |                            |
|     |         |         |                    |            |природы, читать         |                            |
|     |         |         |                    |            |стихотворение наизусть. |                            |
|     |         |         |                    |            |Соотносить рисунки с    |                            |
|     |         |         |                    |            |художественным текстом, |                            |
|     |         |         |                    |            |их сравнивать.          |                            |
|40   |         |         |М.Лермонтов «Горные |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |вершины…», «На      |развития    |                        |                            |
|     |         |         |севере диком стоит  |умений и    |                        |                            |
|     |         |         |одиноко…»           |навыков     |                        |                            |
|41   |         |         |М.Лермонтов «Утёс»  |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |                    |развития    |                        |                            |
|     |         |         |                    |умений и    |                        |                            |
|     |         |         |                    |навыков     |                        |                            |
|42   |         |         |М.Лермонтов  «Осень»|Урок        |                        |                            |
|     |         |         |                    |развития    |                        |                            |
|     |         |         |                    |умений и    |                        |                            |
|     |         |         |                    |навыков     |                        |                            |
|43   |         |         |Детство Л.Н.        |Урок        |Знание творчества Л.Н.  |                            |
|     |         |         |Толстого (из        |изучения    |Толстого, называть      |                            |
|     |         |         |воспоминаний        |нового      |произведения. Знать     |                            |
|     |         |         |писателя).          |материала.  |понятие «быль», «басня»,|                            |
|     |         |         |Подготовка сообщения|            |«устное народное        |                            |
|     |         |         |о жизни и           |            |творчество»..           |                            |
|     |         |         |творчестве.         |            |Умение различать        |                            |
|     |         |         |                    |            |литературные жанры.     |                            |
|     |         |         |                    |            |Умение определять тему и|                            |
|     |         |         |                    |            |главную мысль,          |                            |
|     |         |         |                    |            |участвовать в обсуждении|                            |
|     |         |         |                    |            |прочитанного            |                            |
|     |         |         |                    |            |произведения, читать    |                            |
|     |         |         |                    |            |выразительно. Умение    |                            |
|     |         |         |                    |            |различать жанры         |                            |
|     |         |         |                    |            |(рассказ, быль,         |                            |
|     |         |         |                    |            |стихотворение),         |                            |
|     |         |         |                    |            |осознанно читать текст  |                            |
|     |         |         |                    |            |художественного         |                            |
|     |         |         |                    |            |произведения. Умение    |                            |
|     |         |         |                    |            |оценивать свои знания и |                            |
|     |         |         |                    |            |достижения              |                            |
|44   |         |         |Л.Н. Толстой        |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |«Акула».            |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |                    |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|45   |         |         |Проверка техники    |Контрольно-о|                        |                            |
|     |         |         |чтения              |бобщающий   |                        |                            |
|     |         |         |                    |урок.       |                        |                            |
|46   |         |         |Л.Н. Толстой        |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |«Прыжок».           |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |                    |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|47   |         |         |Л.Н. Толстой «Лев и |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |собачка».           |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |Тест.               |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|48   |         |         |Л.Н. Толстой        |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |«Какая бывает роса  |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |на траве», «Куда    |нового      |                        |                            |
|     |         |         |девается вода из    |материала.  |                        |                            |
|     |         |         |моря?» Сравнение    |            |                        |                            |
|     |         |         |текстов.            |            |                        |                            |
|49   |         |         |Проверим себя и     |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |оценим свои         |ный урок.   |                        |                            |
|     |         |         |достижения.         |            |                        |                            |
|50   |         |         |Обобщающий урок по  |Контрольно-о|                        |                            |
|     |         |         |разделу «Великие    |бобщающий   |                        |                            |
|     |         |         |русские писатели».  |урок.       |                        |                            |
|     |         |         |Проверочная работа. |            |                        |                            |
|Поэтическая тетрадь № 2 ( 6ч.)                                                                                |
|51   |         |         |Знакомство с        |Урок        |Знание произведений     |Познавательные: пользоваться|
|     |         |         |названием  раздела. |изучения    |русских поэтов. Знать   |разными видами чтения:      |
|     |         |         |Н.А. Некрасов «     |нового      |наизусть понравившиеся  |изучающим, просмотровым,    |
|     |         |         |Славная осень!»     |материала.  |стихотворения.          |ознакомительным; извлекать  |
|     |         |         |                    |            |Умение анализировать    |информацию, представленную в|
|     |         |         |                    |            |средства художественной |разных формах (сплошной     |
|     |         |         |                    |            |выразительности,        |текст; не сплошной текст –  |
|     |         |         |                    |            |выразительно читать     |иллюстрация, таблица,       |
|     |         |         |                    |            |текст, использовать     |схема);строить рассуждения  |
|     |         |         |                    |            |интонацию, участвовать в|Регулятивные: самостоятельно|
|     |         |         |                    |            |диалоге при обсуждении  |формулировать тему и цели   |
|     |         |         |                    |            |прочитанного            |урока; составлять план      |
|     |         |         |                    |            |произведения, читать    |решения учебной проблемы    |
|     |         |         |                    |            |стихотворение наизусть. |совместно с учителем;       |
|     |         |         |                    |            |Умение анализировать    |успешности своей работы и   |
|     |         |         |                    |            |поэтическое изображение |работы других в соответствии|
|     |         |         |                    |            |в стихах, определять    |с этими критериями.         |
|     |         |         |                    |            |тему и главную мысль    |Коммуникативные: оформлять  |
|     |         |         |                    |            |произведения, сравнивать|свои мысли в устной и       |
|     |         |         |                    |            |стихотворения разных    |письменной форме с учётом   |
|     |         |         |                    |            |поэтов одной тематики.  |речевой ситуации;           |
|     |         |         |                    |            |Прогнозировать          |высказывать и обосновывать  |
|     |         |         |                    |            |содержание по заголовку;|свою точку зрения;          |
|     |         |         |                    |            |анализировать           |договариваться и приходить к|
|     |         |         |                    |            |стихотворный текст,     |общему решению в совместной |
|     |         |         |                    |            |ставить вопросы к       |деятельности;  задавать     |
|     |         |         |                    |            |прочитанному.           |вопросы.                    |
|     |         |         |                    |            |Научимся прислушиваться |                            |
|     |         |         |                    |            |к особенностям своего   |                            |
|     |         |         |                    |            |чтения, исправлять      |                            |
|     |         |         |                    |            |недостатки, добиваться  |                            |
|     |         |         |                    |            |выразительности,        |                            |
|     |         |         |                    |            |наблюдать за интонацией,|                            |
|     |         |         |                    |            |рифмой и ритмом         |                            |
|     |         |         |                    |            |стихотворения.          |                            |
|52   |         |         |Н.А. Некрасов       |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |« Не ветер бушует   |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |над бором…»         |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|53   |         |         |Н.А. Некрасов       |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |«Дедушка Мазай и    |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |зайцы»              |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|54   |         |         |К.Д. Бальмонт       |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |« Золотое слово»    |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |                    |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|55   |         |         |И.А. Бунин «        |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |Детство», « Полевые |ный урок.   |                        |                            |
|     |         |         |цветы», « Густой    |            |                        |                            |
|     |         |         |зелёный ельник у    |            |                        |                            |
|     |         |         |дороги».            |            |                        |                            |
|56   |         |         |Обобщающий урок  по |Контрольно-о|                        |                            |
|     |         |         |разделу «           |бобщающий   |                        |                            |
|     |         |         |Поэтическая тетрадь |урок.       |                        |                            |
|     |         |         |2»                  |            |                        |                            |
|     |         |         |Проверочная работа. |            |                        |                            |
|Литературные сказки (8 ч.)                                                                                |
|57   |         |         |Знакомство с        |Урок        |Знать особенности       |Познавательные: пользоваться|
|     |         |         |литературными       |изучения    |авторских сказок,       |разными видами чтения:      |
|     |         |         |сказками. Д. Н.     |нового      |называть авторов        |изучающим, просмотровым,    |
|     |         |         |Мамин- Сибиряк      |материала.  |литературных сказок.    |ознакомительным; извлекать  |
|     |         |         |Присказка «         |            |Знать особенности       |информацию, представленную в|
|     |         |         |Алёнушкины сказки»  |            |присказки.              |разных формах (сплошной     |
|     |         |         |                    |            |Уметь характеризовать   |текст; не сплошной текст –  |
|     |         |         |                    |            |героев, выделять в      |иллюстрация, таблица,       |
|     |         |         |                    |            |тексте слова автора,    |схема);строить рассуждения  |
|     |         |         |                    |            |действующих лиц; делить |Регулятивные: самостоятельно|
|     |         |         |                    |            |текст на части,         |формулировать тему и цели   |
|     |         |         |                    |            |составлять план         |урока; составлять план      |
|     |         |         |                    |            |пересказа. Уметь        |решения учебной проблемы    |
|     |         |         |                    |            |отличать авторскую      |совместно с учителем;       |
|     |         |         |                    |            |сказку от народной.     |успешности своей работы и   |
|     |         |         |                    |            |Работать с иллюстрацией |работы других в соответствии|
|     |         |         |                    |            |Учащиеся научатся       |с этими критериями.         |
|     |         |         |                    |            |прогнозировать          |Коммуникативные: оформлять  |
|     |         |         |                    |            |содержание текстов,     |свои мысли в устной и       |
|     |         |         |                    |            |выбирать виды           |письменной форме с учётом   |
|     |         |         |                    |            |деятельности на уроке,  |речевой ситуации;           |
|     |         |         |                    |            |читать вслух с          |высказывать и обосновывать  |
|     |         |         |                    |            |постепенным переходом на|свою точку зрения;          |
|     |         |         |                    |            |чтение про себя,        |договариваться и приходить к|
|     |         |         |                    |            |научатся выделять       |общему решению в совместной |
|     |         |         |                    |            |особенности литературной|деятельности;  задавать     |
|     |         |         |                    |            |сказки.                 |вопросы.                    |
|     |         |         |                    |            |Составлять небольшое    |                            |
|     |         |         |                    |            |монологическое          |                            |
|     |         |         |                    |            |высказывание с опорой на|                            |
|     |         |         |                    |            |авторский текст,        |                            |
|     |         |         |                    |            |работать с иллюстрацией.|                            |
|58   |         |         |Д. Н. Мамин –       |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |Сибиряк « Сказка про|изучения    |                        |                            |
|     |         |         |храброго зайца-     |нового      |                        |                            |
|     |         |         |длинные уши, косые  |материала.  |                        |                            |
|     |         |         |глаза, короткий     |            |                        |                            |
|     |         |         |хвост»              |            |                        |                            |
|59   |         |         |В.М. Гаршин         |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |«Лягушка-путешествен|изучения    |                        |                            |
|     |         |         |ница»               |нового      |                        |                            |
|     |         |         |Тест                |материала.  |                        |                            |
|60   |         |         |В.М. Гаршин         |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |«Лягушка-путешествен|ный урок.   |                        |                            |
|     |         |         |ница»               |            |                        |                            |
|61   |         |         |В.Ф.Одоевский «Мороз|Урок        |                        |                            |
|     |         |         |Иванович»           |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |                    |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|62   |         |         |В.Ф.Одоевский «Мороз|Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |Иванович»           |ный урок.   |                        |                            |
|63   |         |         |Обобщающий урок  по |Контрольно-о|                        |                            |
|     |         |         |разделу «           |бобщающий   |                        |                            |
|     |         |         |Литературные        |урок.       |                        |                            |
|     |         |         |сказки »            |            |                        |                            |
|     |         |         |Проверочная работа  |            |                        |                            |
|64   |         |         |Литературная        |Урок-виктори|                        |                            |
|     |         |         |викторина.          |на.         |                        |                            |
|Были-небылицы ( 10 ч.)                                                                                |
|65   |         |         |Знакомство с        |Урок        |Прогнозировать          |Учиться основам смыслового  |
|     |         |         |названием  раздела. |изучения    |содержание раздела,     |чтения художественных и     |
|     |         |         |М. Горький «Случай с|нового      |определять  особенности |познавательных текстов,     |
|     |         |         |Евсейкой»           |материала.  |сказки и рассказа,      |выделять существенную       |
|     |         |         |                    |            |различать вымышленные   |информацию из текстов разных|
|     |         |         |                    |            |события и реальные,     |видов. Воспринимать на слух |
|     |         |         |                    |            |определять нравственный |художественные произведения |
|     |         |         |                    |            |смысл поступков героев, |разных жанров в исполнении  |
|     |         |         |                    |            |находить средства       |учителя и учащихся.         |
|     |         |         |                    |            |художественной          |Установление                |
|     |         |         |                    |            |выразительности в       |причинно-следственных       |
|     |         |         |                    |            |прозаическом тексте,    |связей. Построение          |
|     |         |         |                    |            |составлять план для     |логической цепи рассуждений,|
|     |         |         |                    |            |краткого и полного      |доказательство. Обмениваться|
|     |         |         |                    |            |пересказа, передавать   |мнениями с одноклассниками  |
|     |         |         |                    |            |текст подробно и кратко,|по поводу читаемых          |
|     |         |         |                    |            |выборочно, определять   |произведений.               |
|     |         |         |                    |            |характеристики героев с |Устанавливать аналогии,     |
|     |         |         |                    |            |опорой на текст,        |формулировать собственное   |
|     |         |         |                    |            |находить в тексте слова |мнение и позицию, выделять  |
|     |         |         |                    |            |и выражения,            |существенную информацию.    |
|     |         |         |                    |            |подтверждающие          |Обмениваться мнениями с     |
|     |         |         |                    |            |высказанную мысль.      |одноклассниками по поводу   |
|     |         |         |                    |            |Читать рассказ в лицах. |читаемых произведений.      |
|     |         |         |                    |            |Проверять себя и        |                            |
|     |         |         |                    |            |самостоятельно оценивать|                            |
|     |         |         |                    |            |свои достижения.        |                            |
|66   |         |         |М. Горький «Случай с|Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |Евсейкой»           |ный урок.   |                        |                            |
|67   |         |         |К.Г. Паустовский    |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |«Растрёпанный       |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |воробей»            |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|68   |         |         |К.Г. Паустовский    |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |«Растрёпанный       |ный урок.   |                        |                            |
|     |         |         |воробей»            |            |                        |                            |
|     |         |         |Тест                |            |                        |                            |
|69   |         |         |К.Г. Паустовский    |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |«Растрёпанный       |ный урок.   |                        |                            |
|     |         |         |воробей»            |            |                        |                            |
|70   |         |         |А.И. Куприн «Слон»  |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |                    |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |                    |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|71   |         |         |А.И. Куприн «Слон»  |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |Тест                |ный урок.   |                        |                            |
|72   |         |         |А.И. Куприн «Слон»  |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |Составление плана   |ный урок.   |                        |                            |
|     |         |         |пересказа.          |            |                        |                            |
|73   |         |         |А.И. Куприн «Слон»  |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |Характеристика      |ный урок.   |                        |                            |
|     |         |         |героев.             |            |                        |                            |
|74   |         |         |Обобщающий урок по  |Контрольно-о|                        |                            |
|     |         |         |разделу «Были-      |бобщающий   |                        |                            |
|     |         |         |небылицы»           |урок.       |                        |                            |
|     |         |         |Проверочная работа  |            |                        |                            |
|Поэтическая тетрадь № 1 ( 7 ч.)                                                                                |
|75   |         |         |Знакомство с        |Урок        |Знание произведений     |Познавательные: пользоваться|
|     |         |         |названием раздела.  |изучения    |русских поэтов. Знать   |разными видами чтения:      |
|     |         |         |С.Чёрный  «Что ты   |нового      |наизусть понравившиеся  |изучающим, просмотровым,    |
|     |         |         |тискаешь утёнка…»   |материала.  |стихотворения.          |ознакомительным; извлекать  |
|     |         |         |                    |            |Умение анализировать    |информацию, представленную в|
|     |         |         |                    |            |средства художественной |разных формах (сплошной     |
|     |         |         |                    |            |выразительности,        |текст; не сплошной текст –  |
|     |         |         |                    |            |выразительно читать     |иллюстрация, таблица,       |
|     |         |         |                    |            |текст, использовать     |схема);строить рассуждения  |
|     |         |         |                    |            |интонацию, участвовать в|Регулятивные: самостоятельно|
|     |         |         |                    |            |диалоге при обсуждении  |формулировать тему и цели   |
|     |         |         |                    |            |прочитанного            |урока; составлять план      |
|     |         |         |                    |            |произведения, читать    |решения учебной проблемы    |
|     |         |         |                    |            |стихотворение наизусть. |совместно с учителем;       |
|     |         |         |                    |            |Умение анализировать    |успешности своей работы и   |
|     |         |         |                    |            |поэтическое изображение |работы других в соответствии|
|     |         |         |                    |            |в стихах, определять    |с этими критериями.         |
|     |         |         |                    |            |тему и главную мысль    |Коммуникативные: оформлять  |
|     |         |         |                    |            |произведения, сравнивать|свои мысли в устной и       |
|     |         |         |                    |            |стихотворения разных    |письменной форме с учётом   |
|     |         |         |                    |            |поэтов одной тематики.  |речевой ситуации;           |
|     |         |         |                    |            |Прогнозировать          |высказывать и обосновывать  |
|     |         |         |                    |            |содержание по заголовку;|свою точку зрения;          |
|     |         |         |                    |            |анализировать           |договариваться и приходить к|
|     |         |         |                    |            |стихотворный текст,     |общему решению в совместной |
|     |         |         |                    |            |ставить вопросы к       |деятельности;  задавать     |
|     |         |         |                    |            |прочитанному.           |вопросы.                    |
|     |         |         |                    |            |Научимся прислушиваться |                            |
|     |         |         |                    |            |к особенностям своего   |                            |
|     |         |         |                    |            |чтения, исправлять      |                            |
|     |         |         |                    |            |недостатки, добиваться  |                            |
|     |         |         |                    |            |выразительности,        |                            |
|     |         |         |                    |            |наблюдать за интонацией,|                            |
|     |         |         |                    |            |рифмой и ритмом         |                            |
|     |         |         |                    |            |стихотворения.          |                            |
|76   |         |         |С.Чёрный «Воробей». |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |«Слон».             |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |                    |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|77   |         |         |А.А. Блок « Ветхая  |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |избушка»            |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |                    |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|78   |         |         |А.А. Блок « Сны» ,  |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |« Ворона»           |развития    |                        |                            |
|     |         |         |                    |умений и    |                        |                            |
|     |         |         |                    |навыков     |                        |                            |
|79   |         |         |С.А. Есенин «       |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |Черёмуха»           |развития    |                        |                            |
|     |         |         |                    |умений и    |                        |                            |
|     |         |         |                    |навыков     |                        |                            |
|80   |         |         |Обобщающий урок  по |Контрольно-о|                        |                            |
|     |         |         |разделу «Поэтическая|бобщающий   |                        |                            |
|     |         |         |тетрадь 1»          |урок.       |                        |                            |
|     |         |         |Проверочная работа. |            |                        |                            |
|81   |         |         |Проверка техники    |Контрольно-о|                        |                            |
|     |         |         |чтения              |бобщающий   |                        |                            |
|     |         |         |                    |урок.       |                        |                            |
|Люби живое ( 16 ч.)                                                                                |
|82   |         |         |Знакомство с        |Урок        |Знать произведения      |Познавательные:             |
|     |         |         |названием раздела   |изучения    |писателей-натуралистов  |Осуществлять поиск          |
|     |         |         |М.М. Пришвин « Моя  |нового      |М.М. Пришвина, В.Бианки,|необходимой информации для  |
|     |         |         |Родина» (из         |материала.  |В.Астафьева, Б.С.       |выполнения учебных заданий; |
|     |         |         |воспоминаний)       |            |Житкова,                |строить речевое высказывание|
|     |         |         |                    |            |И.С.Соколова-Митикова,  |в устной форме; умение      |
|     |         |         |                    |            |В.И.Белова. Умение      |структурировать знания.     |
|     |         |         |                    |            |осознанно и выразительно|Учиться основам смыслового  |
|     |         |         |                    |            |читать текст            |чтения поэтического текста, |
|     |         |         |                    |            |художественного         |выделять существенную       |
|     |         |         |                    |            |произведения.Умение     |информацию. Осуществлять    |
|     |         |         |                    |            |определять, от какого   |анализ объектов с выделением|
|     |         |         |                    |            |лица идёт повествование,|существенных и              |
|     |         |         |                    |            |пересказывать текст,    |несущественных признаков.   |
|     |         |         |                    |            |делить текст на         |Регулятивные:               |
|     |         |         |                    |            |смысловые части,        |Понимать и сохранять учебную|
|     |         |         |                    |            |составлять простой      |задачу; учитывать выделенные|
|     |         |         |                    |            |план.Умение определять  |учителем ориентиры действия;|
|     |         |         |                    |            |построение и характер   |адекватно воспринимать      |
|     |         |         |                    |            |текста, использовать    |оценку учителя. Воспринимать|
|     |         |         |                    |            |силу голоса для         |учебное задание, выбирать   |
|     |         |         |                    |            |постановки логического  |последовательность действий,|
|     |         |         |                    |            |ударения, участвовать в |оценивать ход и результат   |
|     |         |         |                    |            |диалоге. Работать с     |выполнения. Строить         |
|     |         |         |                    |            |иллюстрацией, составлять|логические рассуждения,     |
|     |         |         |                    |            |небольшое монологическое|проводить аналогии,         |
|     |         |         |                    |            |высказывание с опорой на|использовать обобщенные     |
|     |         |         |                    |            |авторский текст, создать|способы действий. Проводить |
|     |         |         |                    |            |небольшой устный текст  |самоконтроль и самооценку   |
|     |         |         |                    |            |на заданную тему.       |результатов своей учебной   |
|     |         |         |                    |            |Учащиеся научатся       |деятельности. Планировать,  |
|     |         |         |                    |            |прогнозировать          |контролировать и оценивать  |
|     |         |         |                    |            |содержание раздела,     |учебные действия в          |
|     |         |         |                    |            |планировать работу на   |соответствии с поставленной |
|     |         |         |                    |            |уроке.  Определять      |задачей и условиями ее      |
|     |         |         |                    |            |эмоциональный характер  |реализации.                 |
|     |         |         |                    |            |текста. Проверять себя и|Коммуникативные:            |
|     |         |         |                    |            |самостоятельно оценивать|Учитывать разные мнения и   |
|     |         |         |                    |            |свои достижения.        |стремиться к координации    |
|     |         |         |                    |            |                        |различных позиций в         |
|     |         |         |                    |            |                        |сотрудничестве; строить     |
|     |         |         |                    |            |                        |понятные для партнёра       |
|     |         |         |                    |            |                        |высказывания; задавать      |
|     |         |         |                    |            |                        |вопросы; контролировать свои|
|     |         |         |                    |            |                        |действия и действия         |
|     |         |         |                    |            |                        |партнёра.                   |
|83   |         |         |И.С. Соколов-       |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |Микитов             |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |«Листопадничек»     |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|84   |         |         |И.С. Соколов-       |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |Микитов             |ный урок.   |                        |                            |
|     |         |         |«Листопадничек»     |            |                        |                            |
|85   |         |         |В.И .Белов « Малька |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |провинилась»        |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |                    |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|86   |         |         |В.И .Белов  « Ещё   |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |раз про Мальку»     |ный урок.   |                        |                            |
|87   |         |         |В.В. Бианки «Мышонок|Урок        |                        |                            |
|     |         |         |Пик»                |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |                    |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|88   |         |         |В.В. Бианки «Мышонок|Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |Пик»                |ный урок.   |                        |                            |
|     |         |         |Тест                |            |                        |                            |
|89   |         |         |В.В. Бианки «Мышонок|Урок        |                        |                            |
|     |         |         |Пик» Составление    |развития    |                        |                            |
|     |         |         |плана пересказа.    |умений и    |                        |                            |
|     |         |         |                    |навыков     |                        |                            |
|90   |         |         |Б.С. Житков  « Про  |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |обезьянку»          |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |                    |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|91   |         |         |Б.С. Житков  « Про  |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |обезьянку»          |ный урок.   |                        |                            |
|     |         |         |Тест                |            |                        |                            |
|92   |         |         |Б.С. Житков  « Про  |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |обезьянку»          |развития    |                        |                            |
|     |         |         |Составление плана   |умений и    |                        |                            |
|     |         |         |пересказа.          |навыков     |                        |                            |
|93   |         |         |Б.С. Житков  « Про  |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |обезьянку»          |развития    |                        |                            |
|     |         |         |Характеристика      |умений и    |                        |                            |
|     |         |         |героев.             |навыков     |                        |                            |
|94   |         |         |В. Л..Дуров   «Наша |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |Жучка»              |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |                    |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|95   |         |         |В.П .Астафьев «     |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |Капалуха»           |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |                    |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|96   |         |         |В.Ю. Драгунский « Он|Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |живой  и светится»  |ный урок.   |                        |                            |
|97   |         |         |Обобщающий урок по  |Контрольно-о|                        |                            |
|     |         |         |разделу «Люби живое»|бобщающий   |                        |                            |
|     |         |         |Проверочная работа. |урок.       |                        |                            |
|Поэтическая тетрадь № 2 ( 7 ч.)                                                                                |
|98   |         |         |Знакомство с        |Урок        |Знание творчества С.Я.  |Актуализировать свои знания |
|     |         |         |разделом.           |изучения    |Маршак, А.Л. Барто, С.В.|для проведения простейших   |
|     |         |         |С.Я. Маршак « Гроза |нового      |Михалков, Е.А.          |доказательств. Осуществлять |
|     |         |         |днём», «В лесу над  |материала.  |Благинина. Умение       |анализ объектов с выделением|
|     |         |         |росистой поляной»   |            |определять в тексте     |существенных и              |
|     |         |         |                    |            |средства                |несущественных признаков.   |
|     |         |         |                    |            |выразительности, читать |Установление                |
|     |         |         |                    |            |выразительно            |причинно-следственных       |
|     |         |         |                    |            |стихотворение наизусть, |связей. Построение          |
|     |         |         |                    |            |сравнивать стихотворения|логической цепи рассуждений,|
|     |         |         |                    |            |разных поэтов одной     |доказательство.             |
|     |         |         |                    |            |тематики. Соотносить    |Устанавливать аналогии,     |
|     |         |         |                    |            |название произведения и |формулировать собственное   |
|     |         |         |                    |            |его содержание. Читать  |мнение и позицию, выделять  |
|     |         |         |                    |            |стихотворения, отражая  |существенную информацию.    |
|     |         |         |                    |            |позицию автора и своё   |                            |
|     |         |         |                    |            |отношение. Будем учиться|                            |
|     |         |         |                    |            |самостоятельно сочинять |                            |
|     |         |         |                    |            |стихи, участвовать в    |                            |
|     |         |         |                    |            |творческих проектах.    |                            |
|99   |         |         |А.Л. Барто «        |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |Разлука»            |развития    |                        |                            |
|     |         |         |                    |умений и    |                        |                            |
|     |         |         |                    |навыков     |                        |                            |
|100  |         |         |А.Л. Барто « В      |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |театре»             |ный урок.   |                        |                            |
|101  |         |         |С.В. Михалков «     |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |Если»               |развития    |                        |                            |
|     |         |         |                    |умений и    |                        |                            |
|     |         |         |                    |навыков     |                        |                            |
|102  |         |         |Е.А. Благинина «    |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |Кукушка»,  «        |развития    |                        |                            |
|     |         |         |Котёнок»            |умений и    |                        |                            |
|     |         |         |                    |навыков     |                        |                            |
|103  |         |         |Обобщающий урок по  |Контрольно-о|                        |                            |
|     |         |         |разделу «Поэтическая|бобщающий   |                        |                            |
|     |         |         |тетрадь 2»          |урок.       |                        |                            |
|     |         |         |Проверочная работа. |            |                        |                            |
|104  |         |         |Проект: «Праздник   |Урок -      |                        |                            |
|     |         |         |поэзии»             |проект      |                        |                            |
|Собирай по ягодке – наберешь кузовок ( 13 ч.)                                                                    |
|105  |         |         |Знакомство с        |Урок        |Знание произведений Б.В.|Познавательные:             |
|     |         |         |разделом            |введения в  |Шергина, А.П. Платонова,|Осуществлять поиск          |
|     |         |         |Б.В. Шергин «       |новую тему. |М.М Зощенко, Н.Н.       |необходимой информации для  |
|     |         |         |Собирай по ягодке-  |            |Носова. Умение найти    |выполнения учебных заданий; |
|     |         |         |наберёшь кузовок»   |            |информацию из           |строить речевое высказывание|
|     |         |         |                    |            |дополнительной          |в устной форме; умение      |
|     |         |         |                    |            |литературы по заданию   |структурировать знания.     |
|     |         |         |                    |            |учителя. Уметь:         |Учиться основам смыслового  |
|     |         |         |                    |            |прогнозировать          |чтения поэтического текста, |
|     |         |         |                    |            |содержание раздела.     |выделять существенную       |
|     |         |         |                    |            |Читать бегло,           |информацию. Осуществлять    |
|     |         |         |                    |            |выразительно; различать |анализ объектов с выделением|
|     |         |         |                    |            |произведения разных     |существенных и              |
|     |         |         |                    |            |жанров. Объяснять выбор |несущественных признаков.   |
|     |         |         |                    |            |автором заглавия, его   |Регулятивные:               |
|     |         |         |                    |            |смысл; выбирать         |Понимать и сохранять учебную|
|     |         |         |                    |            |заголовок произведения  |задачу; учитывать выделенные|
|     |         |         |                    |            |из предложенных. Уметь: |учителем ориентиры действия;|
|     |         |         |                    |            |читать «про себя»,      |адекватно воспринимать      |
|     |         |         |                    |            |осознавая содержание    |оценку учителя. Воспринимать|
|     |         |         |                    |            |текста, отвечать на     |учебное задание, выбирать   |
|     |         |         |                    |            |вопросы по содержанию   |последовательность действий,|
|     |         |         |                    |            |литературного текста,   |оценивать ход и результат   |
|     |         |         |                    |            |определять тему, идею   |выполнения. Строить         |
|     |         |         |                    |            |произведения. Соотносить|логические рассуждения,     |
|     |         |         |                    |            |иллюстративный материал |проводить аналогии,         |
|     |         |         |                    |            |и содержание            |использовать обобщенные     |
|     |         |         |                    |            |литературного           |способы действий. Проводить |
|     |         |         |                    |            |произведения. Описывать |самоконтроль и самооценку   |
|     |         |         |                    |            |основные события        |результатов своей учебной   |
|     |         |         |                    |            |рассказа. Пересказ на   |деятельности. Планировать,  |
|     |         |         |                    |            |основе иллюстрации.     |контролировать и оценивать  |
|     |         |         |                    |            |Научимся понимать смысл |учебные действия в          |
|     |         |         |                    |            |юмористического         |соответствии с поставленной |
|     |         |         |                    |            |произведения,           |задачей и условиями ее      |
|     |         |         |                    |            |самостоятельно          |реализации.                 |
|     |         |         |                    |            |придумывать             |Коммуникативные:            |
|     |         |         |                    |            |юмористические рассказы |Учитывать разные мнения и   |
|     |         |         |                    |            |о жизни детей.          |стремиться к координации    |
|     |         |         |                    |            |Сравнивать содержание   |различных позиций в         |
|     |         |         |                    |            |произведения и          |сотрудничестве; строить     |
|     |         |         |                    |            |пословицы.              |понятные для партнёра       |
|     |         |         |                    |            |                        |высказывания; задавать      |
|     |         |         |                    |            |                        |вопросы; контролировать свои|
|     |         |         |                    |            |                        |действия и действия         |
|     |         |         |                    |            |                        |партнёра.                   |
|106  |         |         |А.П. Платонов       |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |«Цветок на земле»   |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |                    |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|107  |         |         |А.П. Платонов       |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |«Цветок на земле»   |ный урок.   |                        |                            |
|     |         |         |Тест.               |            |                        |                            |
|108  |         |         |А.П. Платонов «Ещё  |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |мама»               |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |                    |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|109  |         |         |А.П. Платонов «Ещё  |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |мама»               |ный урок.   |                        |                            |
|110  |         |         |М.М Зощенко «Золотые|Урок        |                        |                            |
|     |         |         |слова»              |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |Тест.               |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|111  |         |         |М.М Зощенко «Золотые|Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |слова»              |ный урок.   |                        |                            |
|112  |         |         |М.М. Зощенко        |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |«Великие            |ный урок.   |                        |                            |
|     |         |         |путешественники»    |            |                        |                            |
|113  |         |         |М.М. Зощенко        |Урок-виктори|                        |                            |
|     |         |         |«Великие            |на.         |                        |                            |
|     |         |         |путешественники»    |            |                        |                            |
|114  |         |         |Н.Н. Носов « Федина |Урок-игра   |                        |                            |
|     |         |         |задача»             |            |                        |                            |
|115  |         |         |Н.Н. Носов «Телефон»|Урок        |                        |                            |
|     |         |         |                    |развития    |                        |                            |
|     |         |         |                    |умений и    |                        |                            |
|     |         |         |                    |навыков     |                        |                            |
|116  |         |         |В.Ю. Драгунский     |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |« Друг детства»     |развития    |                        |                            |
|     |         |         |                    |умений и    |                        |                            |
|     |         |         |                    |навыков     |                        |                            |
|117  |         |         |Обобщающий урок по  |Контрольно-о|                        |                            |
|     |         |         |разделу «Собирай по |бобщающий   |                        |                            |
|     |         |         |ягодке- наберёшь    |урок.       |                        |                            |
|     |         |         |кузовок»            |            |                        |                            |
|     |         |         |Проверочная работа. |            |                        |                            |
|По страницам детских журналов ( 9 ч.)                                                                            |
|118  |         |         |Знакомство с        |Урок        |Знание названий детских |Познавательные: пользоваться|
|     |         |         |разделом. По        |введения в  |журналов, понятия «темп |разными видами чтения:      |
|     |         |         |страницам журналов  |новую тему. |чтения». Знание, как    |изучающим, просмотровым,    |
|     |         |         |для детей.          |            |устроен журнал          |ознакомительным; извлекать  |
|     |         |         |«Мурзилка» и        |            |Умение устанавливать    |информацию, представленную в|
|     |         |         |«Веселые картинки»  |            |темп чтения, работать с |разных формах (сплошной     |
|     |         |         |                    |            |иллюстрациями,          |текст; не сплошной текст –  |
|     |         |         |                    |            |ориентироваться в       |иллюстрация, таблица,       |
|     |         |         |                    |            |журнале. Умение найти   |схема);строить рассуждения  |
|     |         |         |                    |            |нужную статью в журнале |Регулятивные: самостоятельно|
|     |         |         |                    |            |или рубрику, находить   |формулировать тему и цели   |
|     |         |         |                    |            |отличия книги от        |урока; составлять план      |
|     |         |         |                    |            |журнала. Поддерживать   |решения учебной проблемы    |
|     |         |         |                    |            |диалог, вступить в      |совместно с учителем;       |
|     |         |         |                    |            |дискуссию, оценить свой |успешности своей работы и   |
|     |         |         |                    |            |ответ. Умение проводить |работы других в соответствии|
|     |         |         |                    |            |лексическую работу,     |с этими критериями.         |
|     |         |         |                    |            |создавать небольшой     |Коммуникативные: оформлять  |
|     |         |         |                    |            |устный текст на заданную|свои мысли в устной и       |
|     |         |         |                    |            |тему. Умение определять |письменной форме с учётом   |
|     |         |         |                    |            |тему и главную мысль,   |речевой ситуации;           |
|     |         |         |                    |            |участвовать в обсуждении|высказывать и обосновывать  |
|     |         |         |                    |            |прочитанного            |свою точку зрения;          |
|     |         |         |                    |            |произведения, читать    |договариваться и приходить к|
|     |         |         |                    |            |выразительно. Умение    |общему решению в совместной |
|     |         |         |                    |            |поддержать диалог,      |деятельности;  задавать     |
|     |         |         |                    |            |вступить в дискуссию,   |вопросы.                    |
|     |         |         |                    |            |оценить свой ответ.     |                            |
|119  |         |         |Л.А.Кассиль «Отметки|Урок        |                        |                            |
|     |         |         |Риммы Лебедевой»    |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |                    |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|120  |         |         |Ю.И. Ермолаев       |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |« Проговорился»     |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |                    |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|121  |         |         |Ю.И. Ермолаев       |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |« Воспитатели»      |ный урок.   |                        |                            |
|122  |         |         |Г.Б. Остер « Вредные|Урок - игра |                        |                            |
|     |         |         |советы»             |            |                        |                            |
|123  |         |         |Г.Б. Остер « Как    |Урок - игра |                        |                            |
|     |         |         |получаются легенды» |            |                        |                            |
|124  |         |         |Р. Сеф « Весёлые    |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |стихи»              |ный урок.   |                        |                            |
|125  |         |         |Создание сборника   |Урок -      |                        |                            |
|     |         |         |добрых советов      |проект      |                        |                            |
|126  |         |         |Обобщающий урок по  |Контрольно-о|                        |                            |
|     |         |         |разделу «По         |бобщающий   |                        |                            |
|     |         |         |страницам детских   |урок.       |                        |                            |
|     |         |         |журналов»           |            |                        |                            |
|     |         |         |Проверочная работа. |            |                        |                            |
|Зарубежная литература ( 10 ч.)                                                                                |
|127  |         |         |Знакомство  с       |Урок        |Знание понятий:         |Познавательные: пользоваться|
|     |         |         |разделом            |введения в  |«драматизация»,         |разными видами чтения:      |
|     |         |         |Мифы Древней Греции |новую тему. |«волшебная сказка».     |изучающим, просмотровым,    |
|     |         |         |« Храбрый Персей»   |            |Умение понимать         |ознакомительным; извлекать  |
|     |         |         |                    |            |содержание текста и     |информацию, представленную в|
|     |         |         |                    |            |подтекста несложных по  |разных формах (сплошной     |
|     |         |         |                    |            |художественному и       |текст; не сплошной текст –  |
|     |         |         |                    |            |смысловому уровню       |иллюстрация, таблица,       |
|     |         |         |                    |            |произведений; составлять|схема);строить рассуждения  |
|     |         |         |                    |            |небольшое монологическое|Регулятивные: самостоятельно|
|     |         |         |                    |            |высказывание с опорой на|формулировать тему и цели   |
|     |         |         |                    |            |авторский текст. Умение |урока; составлять план      |
|     |         |         |                    |            |соблюдать интонацию при |решения учебной проблемы    |
|     |         |         |                    |            |чтении; читать осознанно|совместно с учителем;       |
|     |         |         |                    |            |текст художественного   |успешности своей работы и   |
|     |         |         |                    |            |произведения. Умение    |работы других в соответствии|
|     |         |         |                    |            |определять характер     |с этими критериями.         |
|     |         |         |                    |            |текста; читать осознанно|Коммуникативные: оформлять  |
|     |         |         |                    |            |текст художественного   |свои мысли в устной и       |
|     |         |         |                    |            |произведения; определять|письменной форме с учётом   |
|     |         |         |                    |            |тему и главную мысль    |речевой ситуации;           |
|     |         |         |                    |            |произведения; оценивать |высказывать и обосновывать  |
|     |         |         |                    |            |события, героев         |свою точку зрения;          |
|     |         |         |                    |            |произведения. Умение    |договариваться и приходить к|
|     |         |         |                    |            |подбирать эпизоды из    |общему решению в совместной |
|     |         |         |                    |            |текста к иллюстрациям;  |деятельности;  задавать     |
|     |         |         |                    |            |определять мотивы       |вопросы.                    |
|     |         |         |                    |            |поведения героев путем  |                            |
|     |         |         |                    |            |выбора правильного      |                            |
|     |         |         |                    |            |ответа из ряда          |                            |
|     |         |         |                    |            |предложений.            |                            |
|     |         |         |                    |            |Умение читать           |                            |
|     |         |         |                    |            |выразительно текст      |                            |
|     |         |         |                    |            |художественного         |                            |
|     |         |         |                    |            |произведения и выделять |                            |
|     |         |         |                    |            |главное в прочитанном;  |                            |
|     |         |         |                    |            |пересказывать, делить   |                            |
|     |         |         |                    |            |текст на смысловые      |                            |
|     |         |         |                    |            |части, составлять его   |                            |
|     |         |         |                    |            |простой план; оценивать |                            |
|     |         |         |                    |            |события, героев         |                            |
|     |         |         |                    |            |произведения. Делить    |                            |
|     |         |         |                    |            |текст на смысловые      |                            |
|     |         |         |                    |            |части, составлять его   |                            |
|     |         |         |                    |            |простой план; оценивать |                            |
|     |         |         |                    |            |события, героев         |                            |
|     |         |         |                    |            |произведения; приводить |                            |
|     |         |         |                    |            |примеры произведений    |                            |
|     |         |         |                    |            |фольклора (пословицы,   |                            |
|     |         |         |                    |            |загадки, сказки);       |                            |
|     |         |         |                    |            |различать сказки        |                            |
|     |         |         |                    |            |народные и литературные.|                            |
|128  |         |         |Мифы Древней Греции |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |« Храбрый Персей»   |развития    |                        |                            |
|     |         |         |                    |умений и    |                        |                            |
|     |         |         |                    |навыков     |                        |                            |
|129  |         |         |Проверка техники    |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |чтения.             |обобщения и |                        |                            |
|     |         |         |                    |систематизац|                        |                            |
|     |         |         |                    |ии знаний.  |                        |                            |
|130  |         |         |Итоговая            |Контрольно-о|                        |                            |
|     |         |         |диагностическая     |бобщающий   |                        |                            |
|     |         |         |работа              |урок.       |                        |                            |
|131  |         |         |Г.Х. Андерсен       |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |« Гадкий утёнок»    |изучения    |                        |                            |
|     |         |         |                    |нового      |                        |                            |
|     |         |         |                    |материала.  |                        |                            |
|132  |         |         |Г.Х. Андерсен       |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |« Гадкий утёнок»    |ный урок.   |                        |                            |
|     |         |         |Тест.               |            |                        |                            |
|133  |         |         |Г.Х. Андерсен       |Урок        |                        |                            |
|     |         |         |« Гадкий утёнок»    |закрепления.|                        |                            |
|134  |         |         |Знакомство          |Комбинирован|                        |                            |
|     |         |         |творчеством Братьев |ный урок.   |                        |                            |
|     |         |         |Гримм               |            |                        |                            |
|135  |         |         |Обобщающий урок  по |Контрольно-о|                        |                            |
|     |         |         |разделу «Зарубежная |бобщающий   |                        |                            |
|     |         |         |литература»         |урок.       |                        |                            |
|     |         |         |Проверочная работа. |            |                        |                            |
|136  |         |         |Брейн-ринг.         |Урок-игра   |                        |                            |
|     |         |         |(обобщающий урок за |            |                        |                            |
|     |         |         |курс 3-го класса).  |            |                        |                            |