title: Тематическое планирование по литературе 5 класс

extracted_text:
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|№ |Тема    |Ко|Тип |Элементы     |Вид     |Планируемый результат и уровень   |Формы   |
|ур|урока   |л-|урок|содержания   |деятельн|усвоения                          |диагност|
|ок|        |во|а   |образования  |ости    |                                  |ики     |
|а |        |ча|    |             |обучающи|                                  |и       |
|  |        |со|    |             |хся     |                                  |контроля|
|  |        |в |    |             |        |                                  |        |
|  |        |  |    |             |        |                                  |познават|
|  |        |  |    |             |        |                                  |ельных  |
|  |        |  |    |             |        |                                  |универса|
|  |        |  |    |             |        |                                  |льных   |
|  |        |  |    |             |        |                                  |учебных |
|  |        |  |    |             |        |                                  |действий|
|  |        |  |    |             |        |предметные |метапредметные        |        |
|  |        |  |    |             |        |умения     |универсальные учебные |        |
|  |        |  |    |             |        |           |действия*             |        |
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|Фаза совместного проектирования и планирования учебного года (сентябрь)                |
|Задачи:                                                                                |
|• дать возможность обучающимся определить стартовый уровень знаний и умений, которые   |
|будут необходимы им в учебном году для дальнейшего обучения;                           |
|• провести коррекцию знаний и умений, без которых двигаться дальше невозможно;         |
|восстановить навыки, которые могли быть утрачены в ходе летнего перерыва;              |
|• создать ситуации, требующие от учеников определения границы своих знаний и           |
|очерчивания возможных будущих направлений учения.                                      |
|ВВЕДЕНИЕ (1 ч)                                                                         |
|1-й этап – проведение стартовых проверочных работ по предмету                          |
|1 |Введение|1 |Сист|Опорный      |Организа|Знать роль |Личностные:           |Мини-раз|
|  |. Роль  |  |емат|учебный      |ция     |литературы |положительно относится|мышления|
|  |книги   |  |изац|материал     |совместн|в духовной |к учению,             |,       |
|  |в жизни |  |ия  |(базовый     |ой      |жизни      |познавательной        |уровень |
|  |человека|  |ЗУН |уровень):    |учебной |России,    |деятельности; желает  |знаний  |
|  |. Книга |  |    |место        |деятельн|место книги|приобретать новые     |по      |
|  |и ее    |  |    |художественно|ости    |в жизни    |знания, умения,       |предмету|
|  |компонен|  |    |й литературы |        |человека.  |совершенствовать      |, личные|
|  |ты.     |  |    |в            |        |Уметь      |имеющиеся.            |наблюден|
|  |Учебник |  |    |общественной |        |владеть    |Регулятивные:         |ия      |
|  |литерату|  |    |жизни и      |        |навыками   |принимает и сохраняет |учителя,|
|  |ры.     |  |    |культуре     |        |литературно|учебную задачу;       |дневники|
|  |Выявлени|  |    |России,      |        |го чте-    |планирует             |достижен|
|  |е уровня|  |    |национальные |        |           |(в сотрудничестве с   |ий,     |
|  |        |  |    |ценности и   |        |           |учителем и            |        |
|  |        |  |    |традиции,    |        |           |одноклассниками или   |        |
|  |        |  |    |гума-        |        |           |самостоя-             |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |литерату|  |    |нистический, |        |ния,       |тельно) необходимые   |ответы  |
|  |рного   |  |    |гражданский  |        |использоват|действия, операции,   |на      |
|  |развития|  |    |пафос; цели и|        |ь          |действует по плану.   |вопросы |
|  |учащихся|  |    |задачи       |        |приобретенн|Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |предмета,    |        |ые знания  |осознает              |        |
|  |в       |  |    |содержание   |        |для        |познавательную задачу;|        |
|  |начально|  |    |учебника-хрес|        |создания   |читает и слушает;     |        |
|  |й школе |  |    |томатии;     |        |творческих |извлекает нужную      |        |
|  |        |  |    |понятие о    |        |работ      |информацию, а также   |        |
|  |        |  |    |вымысле и    |        |           |самостоятельно находит|        |
|  |        |  |    |художественно|        |           |ее в материалах       |        |
|  |        |  |    |м творчестве,|        |           |учебников, рабочих    |        |
|  |        |  |    |о писателе и |        |           |тетрадей.             |        |
|  |        |  |    |авторе,      |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |литературных |        |           |задает вопросы,       |        |
|  |        |  |    |жанрах.      |        |           |слушает и отвечает на |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |           |вопросы других;       |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |           |формулирует           |        |
|  |        |  |    |самостоятельн|        |           |собственные мысли,    |        |
|  |        |  |    |ое           |        |           |высказывает и         |        |
|  |        |  |    |формулировани|        |           |обосновывает свою     |        |
|  |        |  |    |е выводов,   |        |           |точку зрения          |        |
|  |        |  |    |создание     |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |собственных  |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |художественны|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |х образов.   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |клуб «Учимся |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |быть         |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |читателями»  |        |           |                      |        |
|СЛАВЯНСКИЕ МИФЫ (1 ч)                                                                  |
|2 |Миф     |1 |Объя|Опорный      |Организа|Знать мифы |Личностные: осознает  |Мини-раз|
|  |«Сотворе|  |снен|учебный      |ция     |разных     |себя гражданином      |мышления|
|  |ние     |  |ие  |материал     |совместн|народов,   |своего Отечества,     |,       |
|  |Земли». |  |ново|(базовый     |ой      |разнообрази|проявляет интерес и   |уровень |
|  |Восприят|  |го  |уровень):    |учебной |е тематики |уважение к другим     |знаний  |
|  |ие мира |  |ма- |сведения     |дея-    |мифов,     |народам; признает     |по пред-|
|  |на-     |  |    |о мифологии  |        |           |общепринятые          |        |
|  |        |  |    |наро-        |        |           |                      |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |шими    |  |тери|дов мира,    |тельност|их связь с |морально-этические    |мету,   |
|  |предками|  |ала |понятие о    |и       |историей   |нормы.                |личные  |
|  |как     |  |    |мифе, истории|        |народа,    |Регулятивные:         |наблюден|
|  |сложного|  |    |возникновения|        |религией,  |принимает и сохраняет |ия      |
|  |единства|  |    |мифов, мифах |        |жизненным  |учебную задачу;       |учителя,|
|  |, их    |  |    |разных       |        |циклом     |планирует             |дневники|
|  |представ|  |    |народов о    |        |человека,  |(в сотрудничестве с   |достижен|
|  |ления об|  |    |сотворении   |        |календарем,|учителем и            |ий,     |
|  |окружающ|  |    |мира:        |        |как он     |одноклассниками или   |ответы  |
|  |ем мире.|  |    |древнегреческ|        |связан с   |самостоятельно)       |на      |
|  |Язычески|  |    |их,          |        |историей   |необходимые действия, |вопросы |
|  |е       |  |    |китайских;   |        |народа.    |операции, действует по|        |
|  |представ|  |    |содержание   |        |Уметь      |плану.                |        |
|  |ления о |  |    |одного из    |        |отличать   |Познавательные:       |        |
|  |Земле и |  |    |славянских   |        |миф от     |выполняет             |        |
|  |ее      |  |    |мифов.       |        |сказки,    |учебно-познавательные |        |
|  |создании|  |    |Продвинутый  |        |легенды    |действия в            |        |
|  |.       |  |    |уровень:     |        |и былины   |материализованной и   |        |
|  |Понятие |  |    |свободная    |        |           |умственной форме;     |        |
|  |о мифе  |  |    |работа с     |        |           |осуществляет для      |        |
|  |(начальн|  |    |текстами;    |        |           |решения учебных задач |        |
|  |ые      |  |    |владение     |        |           |операции анализа,     |        |
|  |представ|  |    |монологическо|        |           |синтеза, сравнения,   |        |
|  |ления)  |  |    |й и          |        |           |классификации,        |        |
|  |        |  |    |диалогической|        |           |устанавливает         |        |
|  |        |  |    |речью.       |        |           |причинно-следственные |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |связи, делает         |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |обобщения, выводы.    |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |статей       |        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |устного      |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |журнала      |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |«Путешествие |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |в страну     |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |неразгаданных|        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |тайн»        |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (7 ч)                                                       |
|2-й этап – коррекция необходимых знаний, способов/средств предметных действий на основе|
|данных стартовых работ                                                                 |
|через организацию совместной учебной деятельности учащихся                             |
|3 |Устное  |1 |Сист|Опорный      |Беседа, |Знать малые|Личностные: испытывает|Стартова|
|  |народное|  |емат|учебный      |проблем-|фольклорные|положительное         |я       |
|  |твор-   |  |и-  |материал     |        |           |отношение к учению,   |провероч|
|  |        |  |    |(базовый     |        |           |поз-                  |ная     |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |чество. |  |заци|уровень):    |ные     |жанры, их  |навательной           |работа, |
|  |Понятие |  |я   |воплощение в |задания,|отличительн|деятельности, желание |дневники|
|  |о       |  |ЗУН |устном       |выполнен|ые         |приобретать новые     |достижен|
|  |фольклор|  |    |народном     |ие      |особенности|знания, умения,       |ий,     |
|  |е.      |  |    |творчестве   |поисковы|, причины  |совершенствовать      |ответы  |
|  |Детский |  |    |мечты народа |х или   |возникновен|имеющиеся.            |на      |
|  |фольклор|  |    |о радостном и|проблемн|ия и цель  |Регулятивные:         |вопросы |
|  |.       |  |    |творческом   |ых      |создания   |принимает и сохраняет |        |
|  |Обучение|  |    |труде,       |заданий |малых      |учебную задачу;       |        |
|  |сочинени|  |    |покорении    |в малых |жанров     |планирует             |        |
|  |ю       |  |    |природы, веры|группах |фольклора. |(в сотрудничестве с   |        |
|  |загадки,|  |    |народа в     |        |Уметь      |учителем и            |        |
|  |частушки|  |    |победу добра,|        |воспринимат|одноклассниками или   |        |
|  |,       |  |    |справедливост|        |ь и        |самостоятельно)       |        |
|  |колыбель|  |    |и и          |        |анализирова|необходимые действия, |        |
|  |ной     |  |    |неиссякаемую |        |ть поэтику |операции, действует по|        |
|  |песни   |  |    |силу         |        |детского   |плану.                |        |
|  |        |  |    |защитников   |        |фольклора  |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |родной земли,|        |           |осознает              |        |
|  |        |  |    |надежды      |        |           |познавательную задачу;|        |
|  |        |  |    |народа на    |        |           |читает и слушает,     |        |
|  |        |  |    |лучшее и     |        |           |извлекает нужную      |        |
|  |        |  |    |справедливое |        |           |информацию, а также   |        |
|  |        |  |    |устройство   |        |           |самостоятельно находит|        |
|  |        |  |    |мира; малые  |        |           |ее в материалах       |        |
|  |        |  |    |жанры        |        |           |учебников, рабочих    |        |
|  |        |  |    |фольклора,   |        |           |тетрадей.             |        |
|  |        |  |    |причины      |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |возникновения|        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |и цель       |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |создания.    |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |создание     |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |письменного  |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |оригинального|        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |произведения.|        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |задач                 |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |игры: «Добавь|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |букву»,      |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |«Доскажи     |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |словечко»    |        |           |                      |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|3-й этап – определение границ знания и незнания в учебном предмете; фиксация задач года|
|и форма их представления                                                               |
|4 |Сказка  |1 |Сист|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные: испытывает|Мини-раз|
|  |как вид |  |емат|учебный      |выполнен|жанровые   |желание осваивать     |мышления|
|  |народной|  |изац|материал     |ие      |особенности|новые виды            |,       |
|  |прозы   |  |ия  |(базовый     |поисковы|сказки,    |деятельности,         |уровень |
|  |        |  |ЗУН |уровень):    |х или   |схему      |участвовать в         |знаний  |
|  |        |  |    |совершенствов|проблемн|построения |творческом,           |по      |
|  |        |  |    |ание         |ых      |волшебной  |созидательном         |предмету|
|  |        |  |    |восприятия и |заданий |сказки.    |процессе; осознает    |, личные|
|  |        |  |    |понимания    |в малых |Уметь      |себя как              |наблюден|
|  |        |  |    |волшебной    |группах |отличать   |индивидуальность      |ия      |
|  |        |  |    |героической  |        |виды       |и одновременно как    |учителя,|
|  |        |  |    |сказки,      |        |сказок,    |член общества.        |контроль|
|  |        |  |    |проникнутой  |        |характеризо|Регулятивные:         |ные     |
|  |        |  |    |пафосом      |        |вать героев|принимает и сохраняет |срезы,  |
|  |        |  |    |гуманистическ|        |сказки,    |учебную задачу;       |дневники|
|  |        |  |    |их и         |        |пересказыва|планирует             |достижен|
|  |        |  |    |патриотически|        |ть узловые |(в сотрудничестве с   |ий,     |
|  |        |  |    |х идей,      |        |сцены и    |учителем и            |ответы  |
|  |        |  |    |глубокой     |        |эпизоды    |одноклассниками или   |на      |
|  |        |  |    |верой в      |        |           |самостоятельно)       |вопросы |
|  |        |  |    |победу добра |        |           |необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |и            |        |           |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |справедливост|        |           |плану.                |        |
|  |        |  |    |и, в         |        |           |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |чудодейственн|        |           |понимает информацию,  |        |
|  |        |  |    |ую силу      |        |           |представленную в      |        |
|  |        |  |    |высокой      |        |           |изобразительной,      |        |
|  |        |  |    |нравственност|        |           |схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |и            |        |           |форме, использует     |        |
|  |        |  |    |и            |        |           |знаково-символические |        |
|  |        |  |    |героического |        |           |средства для решения  |        |
|  |        |  |    |подвига;     |        |           |различных учебных     |        |
|  |        |  |    |навыков      |        |           |задач.                |        |
|  |        |  |    |пересказа и  |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |культуры     |        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |речи.        |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |свободная    |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |текстами,    |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |дополнительно|        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |й            |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |литературой, |        |           |задач                 |        |
|  |        |  |    |самостоя-    |        |           |                      |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |тельный поиск|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |необходимой  |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |информации на|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |заданную     |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |тему.        |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |проект       |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |«Творческая  |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |мастерская»; |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |творческих   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |работ        |        |           |                      |        |
|5 |«Царевна|1 |Сист|Опорный      |Организа|Знать      |Личностные: испытывает|Мини-раз|
|  |-лягушка|  |емат|учебный      |ция     |жанровые   |желание осваивать     |мышления|
|  |». Образ|  |изац|материал     |совместн|особенности|новые виды            |,       |
|  |Василисы|  |ия  |(базовый     |ой      |сказки,    |деятельности,         |уровень |
|  |Премудро|  |ЗУН |уровень):    |учебной |схему      |участвует в           |знаний  |
|  |й       |  |    |продолжение  |деятельн|построения |творческом,           |по      |
|  |        |  |    |знакомства с |ости,   |сказки.    |созидательном         |предмету|
|  |        |  |    |миром сказок,|чтение  |Уметь      |процессе; осознает    |, личные|
|  |        |  |    |сказочных    |учебных |строить    |себя как              |наблюден|
|  |        |  |    |жанров и     |текстов,|рассказ о  |индивидуальность и    |ия      |
|  |        |  |    |элементов;   |понимани|герое,     |одновременно как член |учителя,|
|  |        |  |    |прославление |е и     |характеризо|общества.             |контроль|
|  |        |  |    |творческого  |интегрир|вать его,  |Регулятивные:         |ные     |
|  |        |  |    |труда в      |ование  |отличать   |принимает и сохраняет |срезы,  |
|  |        |  |    |сказке       |информац|виды сказок|учебную задачу;       |дневники|
|  |        |  |    |«Царевна-лягу|ии в    |           |планирует             |достижен|
|  |        |  |    |шка»; способы|имеющийс|           |(в сотрудничестве с   |ий,     |
|  |        |  |    |построения   |я запас |           |учителем              |ответы  |
|  |        |  |    |народной     |знаний, |           |и одноклассниками или |на      |
|  |        |  |    |сказки.      |преобраз|           |самостоятельно)       |вопросы |
|  |        |  |    |Продвинутый  |ование, |           |необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |уровень:     |структур|           |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |свободная    |и-      |           |плану.                |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |           |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |текстами, с  |        |           |понимает информацию,  |        |
|  |        |  |    |дополнительно|        |           |представленную в      |        |
|  |        |  |    |й            |        |           |изобразительной,      |        |
|  |        |  |    |литературой, |        |           |схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |самостоя-    |        |           |форме, использует     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |знаково-символические |        |
|  |        |  |    |             |        |           |средства для реше-    |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |тельный поиск|рование,|           |ния различных учебных |        |
|  |        |  |    |необходимой  |воспроиз|           |задач.                |        |
|  |        |  |    |информации на|ведение |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |заданную     |и       |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |тему.        |применен|           |монологические        |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |ие      |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |деятельность:|с учетом|           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |клуб «Учимся |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |быть         |решаемых|           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |читателями»  |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |задач   |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|6 |Народная|1 |Сист|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные: осваивает |Мини-раз|
|  |мораль в|  |емат|учебный      |выполнен|жанровые   |новые виды            |мышления|
|  |сказке. |  |изац|материал     |ие      |особенности|деятельности,         |,       |
|  |Художест|  |ия  |(базовый     |поисковы|сказки,    |участвует в           |уровень |
|  |венный  |  |ЗУН |уровень):    |х или   |схему      |творческом,           |знаний  |
|  |мир     |  |    |лучшие черты |проблемн|построения |созидательном         |по      |
|  |волшебно|  |    |русского     |ых      |волшебной  |процессе; осознает    |предмету|
|  |й сказки|  |    |народного    |заданий |сказки.    |себя как              |, личные|
|  |        |  |    |характера    |в малых |Уметь      |индивидуальность и    |наблюден|
|  |        |  |    |в сказке;    |группах |отличать   |одновременно как член |ия      |
|  |        |  |    |совершенствов|        |виды       |общества.             |учителя,|
|  |        |  |    |ание         |        |сказок,    |Регулятивные:         |контроль|
|  |        |  |    |восприятия и |        |строить    |принимает и сохраняет |ные     |
|  |        |  |    |понимания    |        |рассказ о  |учебную задачу;       |срезы,  |
|  |        |  |    |отличий      |        |герое,     |планирует             |дневники|
|  |        |  |    |волшебной    |        |характеризо|(в сотрудничестве с   |достижен|
|  |        |  |    |героической  |        |вать героев|учителем и            |ий,     |
|  |        |  |    |сказки от    |        |сказки     |одноклассниками или   |ответы  |
|  |        |  |    |литературного|        |           |самостоятельно)       |на      |
|  |        |  |    |произведения;|        |           |необходимые действия, |вопросы |
|  |        |  |    |совершенствов|        |           |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |ание навыков |        |           |плану.                |        |
|  |        |  |    |пересказа и  |        |           |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |речи.        |        |           |понимает информацию,  |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |           |представленную в      |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |           |изобразительной,      |        |
|  |        |  |    |свободная    |        |           |схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |работа с     |        |           |форме, использует     |        |
|  |        |  |    |текстами, с  |        |           |знаково-символические |        |
|  |        |  |    |дополнительно|        |           |средства для решения  |        |
|  |        |  |    |й лите-      |        |           |различных учебных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач.                |        |
|  |        |  |    |             |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |строит не-            |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |ратурой,     |        |           |большие монологические|        |
|  |        |  |    |самостоятельн|        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |ый поиск     |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |необходимой  |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |информации на|        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |заданную     |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |тему.        |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |задач                 |        |
|  |        |  |    |проект       |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |«Творческая  |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |мастерская»; |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |творческих   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |работ        |        |           |                      |        |
|7 |«Иван – |1 |Сист|Опорный      |Фронталь|Знать      |Личностные: осваивает |Мини-раз|
|  |крестьян|  |емат|учебный      |ный     |жанровые   |новые виды            |мышления|
|  |ский сын|  |изац|материал     |опрос,  |особенности|деятельности,         |,       |
|  |и       |  |ия  |(базовый     |самостоя|сказки,    |участвует в           |уровень |
|  |чудо-юдо|  |ЗУН |уровень):    |тельная |схему      |творческом,           |знаний  |
|  |» как   |  |    |совершенствов|работа, |построения |созидательном         |по      |
|  |волшебна|  |    |ание         |чтение  |волшебной  |процессе; осознает    |предмету|
|  |я сказка|  |    |восприятия и |учебных |сказки.    |себя как              |, личные|
|  |героичес|  |    |понимания    |текстов,|Уметь      |индивидуальность и    |наблюден|
|  |кого    |  |    |отличия      |понимани|отличать   |одновременно как член |ия      |
|  |содержан|  |    |волшебной    |е и     |виды       |общества.             |учителя,|
|  |ия.     |  |    |героической  |интегрир|сказок,    |Регулятивные:         |контроль|
|  |Особенно|  |    |сказки от    |ование  |характеризо|принимает и сохраняет |ные     |
|  |сти     |  |    |литературного|информац|вать героев|учебную задачу,       |срезы,  |
|  |сюжета и|  |    |произведения;|ии в    |сказки,    |планирует             |дневники|
|  |героев  |  |    |героические  |имеющийс|строить    |(в сотрудничестве с   |достижен|
|  |сказки  |  |    |поступки     |я запас |рассказ о  |учителем и            |ий,     |
|  |        |  |    |Ивана –      |знаний, |герое      |одноклассниками или   |ответы  |
|  |        |  |    |крестьянского|преобраз|           |самостоятельно)       |на      |
|  |        |  |    |сына, сила   |ование, |           |необходимые действия, |вопросы |
|  |        |  |    |духа героя,  |        |           |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |которую дает |        |           |плану.                |        |
|  |        |  |    |ему сознание |        |           |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |правого,     |        |           |понимает информацию,  |        |
|  |        |  |    |справедливого|        |           |представленную в      |        |
|  |        |  |    |дела за-     |        |           |изобразительной,      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |             |        |           |форме, использует     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |знаково-              |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |щиты родной  |структур|           |символические средства|        |
|  |        |  |    |земли;       |ирование|           |для решения различных |        |
|  |        |  |    |совершенствов|,       |           |учебных задач.        |        |
|  |        |  |    |ание навыков |воспроиз|           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |пересказа    |ведение |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |и речи.      |и       |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |применен|           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |уровень:     |ие      |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |свободная    |с учетом|           |совместную            |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |текстами, с  |решаемых|           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |дополнительно|        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |й            |задач   |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |литературой, |        |           |задач                 |        |
|  |        |  |    |самостоятельн|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |ый поиск     |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |необходимой  |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |информации на|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |заданную     |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |тему.        |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |проект       |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |«Творческая  |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |мастерская»; |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |творческих   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |работ        |        |           |                      |        |
|4-й этап – представление результатов самостоятельной работы учащихся по коррекции их   |
|знаний                                                                                |
|8 |Образ   |1 |Сист|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные: осваивает |Мини-раз|
|  |главного|  |емат|учебный      |выполнен|жанровые   |новые виды            |мышления|
|  |героя   |  |изац|материал     |ие      |особенности|деятельности,         |,       |
|  |сказки. |  |ия  |(базовый     |поисковы|сказки,    |участвует в           |уровень |
|  |Его     |  |ЗУН |уровень):    |х или   |схему      |творческом,           |знаний  |
|  |моральны|  |    |Иван – сын   |проблемн|построения |созидательном         |по      |
|  |е       |  |    |своего       |ых      |волшебной  |процессе; осознает    |предмету|
|  |качества|  |    |народа,      |заданий |сказки.    |себя как              |, личные|
|  |. Герои |  |    |крестьянский |в малых |Уметь      |индивидуальность и    |наблюден|
|  |сказки  |  |    |сын, его     |груп-   |отличать   |одновременно как член |ия      |
|  |в оценке|  |    |часть и      |        |виды ска-  |общества.             |        |
|  |        |  |    |честь, его   |        |           |Регулятивные:         |        |
|  |        |  |    |защитник,    |        |           |принимает и со-       |        |
|  |        |  |    |исто-        |        |           |                      |        |

                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |автора-н|  |    |ки силы      |пах,    |зок,       |храняет учебную       |учителя,|
|  |арода   |  |    |героя;       |понимани|строить    |задачу; планирует (в  |контроль|
|  |        |  |    |совершенствов|е и     |рассказ о  |сотрудничестве с      |ные     |
|  |        |  |    |ание         |интегрир|герое,     |учителем              |срезы,  |
|  |        |  |    |восприятия и |ование  |характеризо|и одноклассниками или |дневники|
|  |        |  |    |понимания    |информац|вать его   |самостоятельно)       |достижен|
|  |        |  |    |волшебной    |ии в    |           |необходимые действия, |ий,     |
|  |        |  |    |героической  |имеющийс|           |операции, действует по|ответы  |
|  |        |  |    |сказки,      |я запас |           |плану.                |на      |
|  |        |  |    |навыков      |знаний, |           |Познавательные:       |вопросы |
|  |        |  |    |пересказа    |преобраз|           |понимает информацию,  |        |
|  |        |  |    |и речи.      |ование  |           |представленную в      |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |           |изобразительной,      |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |           |схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |свободная    |        |           |форме, использует     |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |           |знаково-символические |        |
|  |        |  |    |текстами, с  |        |           |средства для решения  |        |
|  |        |  |    |дополнительно|        |           |различных учебных     |        |
|  |        |  |    |й            |        |           |задач.                |        |
|  |        |  |    |литературой, |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |самостоятельн|        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |ый поиск     |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |необходимой  |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |информации на|        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |заданную     |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |тему.        |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |проект       |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |«Творческая  |        |           |задач                 |        |
|  |        |  |    |мастерская»; |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |творческих   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |работ        |        |           |                      |        |
|Фаза совместной постановки и решения системы учебных задач                             |
|(октябрь – первая половина апреля)                                                     |
|Задача: создание условий полноценного освоения следующих действий и систем действий:   |
|– инициативного поиска и пробы средств, способов решения поставленных задач, поиска    |
|дополнительной информации, необходимой для выполнения заданий, в том числе в открытом  |
|информационном пространстве; сбора и наглядного представления данных по заданию;       |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|– моделирования выделяемых отношений изучаемого объекта разными средствами, работа в   |
|модельных условиях и решение частных задач;                                            |
|– самоконтроля выполнения отдельных действий: соотнесения средств, условий и           |
|результатов выполнения задания;                                                        |
|– адекватной самооценки собственных учебных достижений на основе выделенных критериев  |
|по инициативе самого обучающегося (автономная оценка);                                 |
|– самостоятельного выполнения учащимися заданий на коррекцию своих действий, а также   |
|расширения своих учебных возможностей с использованием индивидуальных образовательных  |
|траекторий;                                                                            |
|– содержательного и бесконфликтного участия в совместной учебной работе с              |
|одноклассниками как под руководством учителя (общеклассная дискуссия), так и в         |
|относительной автономии от учителя (групповая работа);                                 |
|– самостоятельного написания собственных осмысленных и связных небольших текстов (10–15|
|предложений);                                                                          |
|– понимания устных и письменных высказываний.                                          |
|9 |Русские |1 |Комб|Опорный      |Практику|Знать      |Личностные: осознает  |Уровень |
|  |народные|  |инир|учебный      |м,      |основные   |свои трудности и      |знаний  |
|  |сказки. |  |ован|материал     |создание|нормы      |стремится к их        |по      |
|  |Обучение|  |ный |(базовый     |текстов |русского   |преодолению, проявляет|предмету|
|  |сочинени|  |    |уровень):    |определе|литературно|способность к         |, личные|
|  |ю по    |  |    |определение  |нного   |го языка.  |самооценке своих      |наблюден|
|  |теме    |  |    |уровня       |жанра и |Уметь      |действий, поступков.  |ия      |
|  |«Сказки»|  |    |изученного   |проблема|создавать  |Регулятивные:         |учителя,|
|  |:       |  |    |материала;   |тики    |письменные |адекватно оценивает   |контроль|
|  |•  Мой  |  |    |проверка и   |        |высказывани|свои достижения,      |ные     |
|  |любимый |  |    |тематический |        |я,         |осознает возникающие  |срезы   |
|  |герой   |  |    |контроль     |        |осуществлят|трудности,            |        |
|  |народной|  |    |знаний,      |        |ь выбор и  |осуществляет поиск    |        |
|  |сказки. |  |    |умений,      |        |использован|причин и пути         |        |
|  |•       |  |    |навыков.     |        |ие         |преодоления.          |        |
|  |Почему я|  |    |Продвинутый  |        |выразительн|Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |ых средств |выполняет             |        |
|  |люблю   |  |    |свободная    |        |языка      |учебно-познавательные |        |
|  |читать  |  |    |работа с     |        |в          |действия в            |        |
|  |сказки? |  |    |текстами,    |        |соответстви|материализованной и   |        |
|  |•  Добро|  |    |владение     |        |и          |умственной форме;     |        |
|  |и зло в |  |    |монологическо|        |с          |осуществляет для      |        |
|  |народ-  |  |    |й и          |        |коммуникати|решения учебных задач |        |
|  |        |  |    |диалогической|        |вной       |операции анализа,     |        |
|  |        |  |    |речью.       |        |задачей    |                      |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |ных     |  |    |Внеурочная   |        |           |синтеза, сравнения,   |        |
|  |сказках |  |    |деятельность:|        |           |классификации,        |        |
|  |        |  |    |игра-соревнов|        |           |устанавливает         |        |
|  |        |  |    |ание         |        |           |причинно-следственные |        |
|  |        |  |    |«Сокровища   |        |           |связи, делает         |        |
|  |        |  |    |русской      |        |           |обобщения, выводы.    |        |
|  |        |  |    |словесности» |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |             |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |             |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |             |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |             |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |             |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА (2 ч)                                                         |
|10|Древнеру|1 |Комб|Опорный      |Организа|Знать      |Личностные: осознает  |Уровень |
|  |сская   |  |инир|учебный      |ция     |особенности|свои трудности и      |знаний  |
|  |литерату|  |ован|материал     |совместн|повествован|стремится к их        |по      |
|  |ра.     |  |ный |(базовый     |ой      |ия.        |преодолению, проявляет|предмету|
|  |Летопись|  |    |уровень):    |учебной |Уметь      |способность к         |, личные|
|  |.       |  |    |идейно-художе|деятельн|воспринимат|самооценке своих      |наблюден|
|  |«Повесть|  |    |ственные     |ости,   |ь и        |действий, поступков.  |ия      |
|  |временны|  |    |особенности  |понимани|анализирова|Регулятивные:         |учителя,|
|  |х лет»  |  |    |летописи;    |е       |ть текст   |адекватно оценивает   |дневники|
|  |как     |  |    |любовь к     |информац|           |свои достижения,      |достижен|
|  |литерату|  |    |родине –     |ии,     |           |осознает возникающие  |ий,     |
|  |рный    |  |    |основная     |представ|           |трудности,            |ответы  |
|  |памятник|  |    |мысль        |ленной в|           |осуществляет поиск    |на      |
|  |        |  |    |«Повести     |виде    |           |причин и пути         |вопросы |
|  |        |  |    |временных    |таблиц, |           |преодоления.          |        |
|  |        |  |    |лет»,        |схем,   |           |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |нравственная |моделей,|           |выполняет             |        |
|  |        |  |    |проблематика |использо|           |учебно-познавательные |        |
|  |        |  |    |летописи,    |вание   |           |действия в            |        |
|  |        |  |    |мысль о      |для     |           |материализованной и   |        |
|  |        |  |    |необходимости|решения |           |умственной форме;     |        |
|  |        |  |    |мира,        |        |           |осуществляет для      |        |
|  |        |  |    |братолюбии.  |        |           |решения учебных задач |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |           |операции анализа,     |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |русская исто-|        |           |                      |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |рия в        |практиче|           |синтеза, сравнения,   |        |
|  |        |  |    |картинах;    |ских    |           |классификации,        |        |
|  |        |  |    |самостоятельн|задач   |           |устанавливает         |        |
|  |        |  |    |ые выводы,   |справочн|           |причинно-следственные |        |
|  |        |  |    |построение   |иков по |           |связи, делает         |        |
|  |        |  |    |рассуждения  |теме    |           |обобщения, выводы.    |        |
|  |        |  |    |на           |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |нравственно-э|        |           |вступает в учебный    |        |
|  |        |  |    |тические     |        |           |диалог с учителем,    |        |
|  |        |  |    |темы.        |        |           |одноклассниками,      |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |участвует в общей     |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |беседе, соблюдая      |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |правила речевого      |        |
|  |        |  |    |статей       |        |           |поведения             |        |
|  |        |  |    |устного      |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |журнала      |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |«Путешествие |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |в страну     |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |неразгаданных|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |тайн»        |        |           |                      |        |
|11|«Подвиг |1 |Объя|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные:           |Мини-раз|
|  |отрока-к|  |снен|учебный      |выполнен|особенности|положительно относится|мышления|
|  |иевлянин|  |ие  |материал     |ие      |повествован|к учению,             |,       |
|  |а и     |  |ново|(базовый     |поисковы|ия.        |познавательной        |уровень |
|  |хитрость|  |го  |уровень):    |х или   |Уметь      |деятельности,         |знаний  |
|  |воеводы |  |мате|формирование |проблемн|воспринимат|приобретению новых    |по      |
|  |Претича»|  |риал|представления|ых      |ь и        |знаний, умений,       |предмету|
|  |. Черты |  |а   |             |заданий |анализирова|совершенствует        |, личные|
|  |русских |  |    |о жанре      |в малых |ть текст   |имеющиеся.            |наблюден|
|  |летописе|  |    |летописи,    |группах |           |Регулятивные:         |ия      |
|  |й       |  |    |о высоких    |        |           |принимает и сохраняет |учителя,|
|  |        |  |    |нравственных |        |           |учебную задачу;       |дневники|
|  |        |  |    |и духовных   |        |           |планирует (в          |достижен|
|  |        |  |    |качествах    |        |           |сотрудничестве с      |ий,     |
|  |        |  |    |людей старины|        |           |учителем и            |ответы  |
|  |        |  |    |русской.     |        |           |одноклассниками или   |на      |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |           |самостоятельно)       |вопросы |
|  |        |  |    |уровень:     |        |           |необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |развернутое  |        |           |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |обоснование  |        |           |плану.                |        |
|  |        |  |    |суждений,    |        |           |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |приведение   |        |           |осознает              |        |
|  |        |  |    |доказательств|        |           |познавательную задачу;|        |
|  |        |  |    |с ис-        |        |           |читает и слушает,     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |извлекает нужную      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |информа-              |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |пользованием |        |           |цию, а также          |        |
|  |        |  |    |цитатного    |        |           |самостоятельно находит|        |
|  |        |  |    |материала;   |        |           |ее в материалах       |        |
|  |        |  |    |владение     |        |           |учебников, рабочих    |        |
|  |        |  |    |монологическо|        |           |тетрадей.             |        |
|  |        |  |    |й и          |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |диалогической|        |           |задает вопросы,       |        |
|  |        |  |    |речью.       |        |           |слушает и отвечает на |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |вопросы других,       |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |формулирует           |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |собственные мысли,    |        |
|  |        |  |    |статей       |        |           |высказывает свою точку|        |
|  |        |  |    |устного      |        |           |зрения и обосновывает |        |
|  |        |  |    |журнала      |        |           |ее                    |        |
|  |        |  |    |«Путешествие |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |в страну     |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |неразгаданных|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |тайн»        |        |           |                      |        |
|ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (2 ч)                                                         |
|12|М. В.   |1 |Комб|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные: проявляет |Мини-раз|
|  |Ломоносо|  |инир|учебный      |выполнен|особенности|желание               |мышления|
|  |в.      |  |ован|материал     |ие      |содержания |осваивать новые виды  |,       |
|  |«Случили|  |ный |(базовый     |поисковы|произведени|деятельности,         |уровень |
|  |сь      |  |    |уровень):    |х или   |я.         |участвует в           |знаний  |
|  |вместе  |  |    |рассказ      |проблемн|Уметь      |творческом,           |по      |
|  |два     |  |    |о великом    |ых      |воспринимат|созидательном         |предмету|
|  |астрóном|  |    |ученом,      |заданий |ь и        |процессе; осознает    |, личные|
|  |а       |  |    |исследователе|в малых |анализирова|себя как              |наблюден|
|  |в пиру» |  |    |, поэте,     |группах |ть текст   |индивидуальность и    |ия      |
|  |как     |  |    |человеке     |        |           |одновременно как член |учителя,|
|  |юмористи|  |    |энциклопедиче|        |           |общества.             |контроль|
|  |ческое  |  |    |ских знаний, |        |           |Регулятивные:         |ные     |
|  |нравоуче|  |    |смыслом жизни|        |           |принимает и сохраняет |срезы,  |
|  |ние     |  |    |которого было|        |           |учебную задачу;       |дневники|
|  |        |  |    |«утверждение |        |           |планирует             |достижен|
|  |        |  |    |наук в       |        |           |(в сотрудничестве с   |ий,     |
|  |        |  |    |отечестве»;  |        |           |учителем и            |ответы  |
|  |        |  |    |знакомство с |        |           |одноклассниками или   |на      |
|  |        |  |    |особенностями|        |           |самостоятельно)       |вопросы |
|  |        |  |    |композиции,  |        |           |необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |             |        |           |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |             |        |           |плану.                |        |
|  |        |  |    |             |        |           |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |             |        |           |осознает позна-       |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |выразительное|        |           |вательную задачу;     |        |
|  |        |  |    |чтение,      |        |           |читает и слушает,     |        |
|  |        |  |    |беседа по    |        |           |извлекает нужную      |        |
|  |        |  |    |содержанию.  |        |           |информацию, а также   |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |           |самостоятельно находит|        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |           |ее в материалах       |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |           |учебников, рабочих    |        |
|  |        |  |    |различными   |        |           |тетрадей.             |        |
|  |        |  |    |словарями.   |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |статей       |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |устного      |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |журнала      |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |«Путешествие |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |в страну     |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |неразгаданных|        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |тайн»        |        |           |задач                 |        |
|13|Жанровые|1 |Комб|Опорный      |Чтение  |Уметь      |Личностные:           |Мини-раз|
|  |особенно|  |инир|учебный      |учебных |сравнивать |демонстрирует желание |мышления|
|  |сти     |  |ован|материал     |текстов,|и          |осваивать новые виды  |,       |
|  |басни.  |  |ный |(базовый     |понимани|анализирова|деятельности,         |уровень |
|  |Истоки  |  |    |уровень):    |е и     |ть         |участвует в           |знаний  |
|  |басенног|  |    |вопросы      |интегрир|поэтические|творческом,           |по      |
|  |о жанра |  |    |на повторение|ование  |тексты     |созидательном         |предмету|
|  |(Эзоп,  |  |    |понятия      |информац|разных     |процессе; осознает    |, личные|
|  |Лафонтен|  |    |«басня»;     |ии в    |авторов,   |себя как              |наблюден|
|  |,       |  |    |знакомство с |имеющийс|самостоятел|индивидуальность и    |ия      |
|  |русские |  |    |жанрами      |я запас |ьно        |одновременно как член |учителя,|
|  |баснопис|  |    |классической |знаний, |проводить  |общества.             |контроль|
|  |цы XVIII|  |    |литературы   |преобраз|исследовани|Регулятивные:         |ные     |
|  |в.)     |  |    |XIX века.    |ование, |е          |принимает и сохраняет |срезы,  |
|  |        |  |    |Продвинутый  |структур|художествен|учебную задачу;       |дневники|
|  |        |  |    |уровень:     |ирование|ного       |планирует             |достижен|
|  |        |  |    |свободная    |, вос-  |своеобразия|(в сотрудничестве с   |ий,     |
|  |        |  |    |работа с     |        |басен      |учителем и            |ответы  |
|  |        |  |    |текстами,    |        |           |одноклассниками или   |на      |
|  |        |  |    |дополнительно|        |           |самостоятельно)       |вопросы |
|  |        |  |    |й            |        |           |необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |литературой, |        |           |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |самостоя-    |        |           |плану.                |        |
|  |        |  |    |             |        |           |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |             |        |           |понимает ин-          |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |тельный поиск|произвед|           |формацию,             |        |
|  |        |  |    |необходимой  |ение и  |           |представленную в      |        |
|  |        |  |    |информации на|применен|           |изобразительной,      |        |
|  |        |  |    |заданную     |ие      |           |схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |тему.        |с учетом|           |форме, использует     |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |знаково-символические |        |
|  |        |  |    |деятельность:|решаемых|           |средства для решения  |        |
|  |        |  |    |подготовка   |задач   |           |различных учебных     |        |
|  |        |  |    |статей       |        |           |задач.                |        |
|  |        |  |    |устного      |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |журнала      |        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |«Путешествие |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |в страну     |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |неразгаданных|        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |тайн»        |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |             |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |             |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (26 ч)                                                          |
|14|И. А.   |1 |Комб|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные:           |Сочинени|
|  |Крылов. |  |инир|учебный      |выполнен|содержание |смыслообразова-       |е,      |
|  |Рассказ |  |ован|материал     |ие      |прочитанног|ние – устанавливает   |мини-раз|
|  |о       |  |ный |(базовый     |поисковы|о          |связь между целью     |мышления|
|  |писателе|  |    |уровень):    |х или   |произведени|учебной деятельности и|,       |
|  |.       |  |    |знакомство с |проблемн|я.         |ее мотивом,           |уровень |
|  |Обличени|  |    |истоками     |ых      |Уметь      |осуществляет          |знаний  |
|  |е       |  |    |басенного    |заданий |воспринимат|нравственно-этическое |по      |
|  |человече|  |    |жанра в      |в малых |ь и        |оценивание            |предмету|
|  |ских    |  |    |России; образ|группах |анализирова|усваиваемого          |, личные|
|  |пороков |  |    |рассказчика, |        |ть текст,  |содержания.           |наблюден|
|  |в баснях|  |    |который      |        |определять |Регулятивные:         |ия      |
|  |(«Волк  |  |    |повествует об|        |жанр       |принимает и сохраняет |учителя,|
|  |и       |  |    |увиденном;   |        |литературно|учебную задачу;       |контроль|
|  |Ягненок»|  |    |художественно|        |го         |планирует             |ные     |
|  |,       |  |    |е и языковое |        |произведени|(в сотрудничестве с   |срезы   |
|  |«Ворона |  |    |своеобразие  |        |я,         |учителем и            |        |
|  |и       |  |    |басен И. А.  |        |формулирова|одноклассниками или   |        |
|  |Лисица»,|  |    |Крылова.     |        |ть идею,   |самостоятельно)       |        |
|  |«Свинья |  |    |Продвинутый  |        |проблематик|необходимые действия, |        |
|  |под     |  |    |уровень:     |        |у          |операции, действует по|        |
|  |Дубом») |  |    |создание     |        |произведени|плану.                |        |
|  |        |  |    |пись-        |        |я, давать  |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |             |        |           |осознает              |        |
|  |        |  |    |             |        |           |познавательную задачу;|        |
|  |        |  |    |             |        |           |осмысливает           |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |менных       |        |характерист|цель чтения, выбирая  |        |
|  |        |  |    |высказываний;|        |ику герою  |вид чтения в          |        |
|  |        |  |    |выбор и ис-  |        |           |зависимости от        |        |
|  |        |  |    |пользование  |        |           |коммуникативной цели; |        |
|  |        |  |    |выразительных|        |           |извлекает необходимую |        |
|  |        |  |    |средств языка|        |           |информацию из         |        |
|  |        |  |    |в            |        |           |прослушанных текстов, |        |
|  |        |  |    |соответствии |        |           |относящихся к         |        |
|  |        |  |    |с            |        |           |различным жанрам;     |        |
|  |        |  |    |коммуникативн|        |           |определяет основную и |        |
|  |        |  |    |ой задачей.  |        |           |второстепенную        |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |информацию.           |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |клуб «Учимся |        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |быть         |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |читателями»  |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |             |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |             |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |             |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |             |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|15|Аллегори|1 |Сист|Опорный      |Самостоя|Знать      |Личностные:           |Мини-раз|
|  |ческое  |  |емат|учебный      |тельная |содержание |положительно относится|мышления|
|  |отражени|  |изац|материал     |работа, |прочитанног|к учению,             |,       |
|  |е       |  |ия  |(базовый     |понимани|о          |познавательной        |уровень |
|  |историче|  |ЗУН |уровень):    |е и     |произведени|деятельности, имеет   |знаний  |
|  |ских    |  |    |осмысление   |интегрир|я.         |желание приобретать   |по      |
|  |событий |  |    |жанра басни; |ование  |Уметь      |новые знания, умения, |предмету|
|  |в       |  |    |знакомство с |информац|воспринимат|совершенствует        |, личные|
|  |баснях. |  |    |термином     |ии в    |ь и        |имеющиеся.            |наблюден|
|  |«Волк на|  |    |«аллегория»; |имеющийс|анализирова|Регулятивные:         |ия      |
|  |псарне».|  |    |художественно|я запас |ть текст,  |принимает и сохраняет |учителя,|
|  |Развитие|  |    |е и языковое |знаний, |определять |учебную задачу;       |дневники|
|  |понятия |  |    |своеобразие  |преобраз|жанр       |планирует             |достижен|
|  |о басне |  |    |басен И. А.  |ование, |литературно|(в сотрудничестве с   |ий,     |
|  |        |  |    |Крылова.     |        |го         |учителем и            |ответы  |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |произведени|одноклассниками или   |на      |
|  |        |  |    |уровень:     |        |я,         |самостоятельно)       |вопросы |
|  |        |  |    |создание     |        |формулирова|необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |пись-        |        |ть идею,   |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |             |        |           |плану.                |        |
|  |        |  |    |             |        |           |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |             |        |           |осознает позна-       |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |менных       |структур|проблематик|вательную задачу;     |        |
|  |        |  |    |высказываний;|ирование|у          |читает и слушает,     |        |
|  |        |  |    |выбор и ис-  |,       |произведени|извлекает нужную      |        |
|  |        |  |    |пользование  |воспроиз|я, давать  |информацию, а также   |        |
|  |        |  |    |выразительных|ведение |характерист|самостоятельно находит|        |
|  |        |  |    |средств языка|и       |ику герою  |ее в материалах       |        |
|  |        |  |    |в            |применен|           |учебников, рабочих    |        |
|  |        |  |    |соответствии |ие      |           |тетрадей.             |        |
|  |        |  |    |с            |с учетом|           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |коммуникативн|        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |ой задачей.  |решаемых|           |монологические        |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |задач   |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |клуб «Учимся |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |быть         |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |читателями»  |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|16|В. А.   |1 |Сист|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные: осваивает |Мини-раз|
|  |Жуковски|  |емат|учебный      |выполнен|сюжетное   |новые виды            |мышления|
|  |й.      |  |изац|материал     |ие      |своеобразие|деятельности,         |,       |
|  |Рассказ |  |ия  |(базовый     |поисковы|сказки В.  |участвует в           |уровень |
|  |о поэте.|  |ЗУН |уровень):    |х или   |А.         |творческом,           |знаний  |
|  |«Спящая |  |    |знакомство с |проблемн|Жуковского,|созидательном         |по      |
|  |царевна»|  |    |В. А.        |ых      |гуманистиче|процессе; осознает    |предмету|
|  |как     |  |    |Жуковским –  |заданий |ский пафос |себя как              |, личные|
|  |литерату|  |    |сказочником, |в малых |произведени|индивидуальность и    |наблюден|
|  |рная    |  |    |способным    |группах |я.         |одновременно как член |ия      |
|  |сказка  |  |    |видеть       |        |Уметь      |общества.             |учителя,|
|  |        |  |    |красоту      |        |самостоятел|Регулятивные:         |контроль|
|  |        |  |    |окружающей   |        |ьно        |принимает и сохраняет |ные     |
|  |        |  |    |природы;     |        |раскрывать |учебную задачу;       |срезы,  |
|  |        |  |    |понятия      |        |нравственно|планирует             |дневники|
|  |        |  |    |«тема» и     |        |е          |(в сотрудничестве с   |достижен|
|  |        |  |    |«поэтическая |        |содержание |учителем и            |ий,     |
|  |        |  |    |идея         |        |произведени|одноклассниками или   |ответы  |
|  |        |  |    |литературной |        |я, находить|самостоятельно)       |на      |
|  |        |  |    |сказки»; роль|        |лирические |необходимые действия, |вопросы |
|  |        |  |    |композиции   |        |и эпические|операции, действует по|        |
|  |        |  |    |в понимании  |        |черты      |плану.                |        |
|  |        |  |    |смысла       |        |           |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |произведения;|        |           |понимает информацию,  |        |
|  |        |  |    |сложность    |        |           |представленную в      |        |
|  |        |  |    |чувств       |        |           |изобразительной,      |        |
|  |        |  |    |и глубина    |        |           |схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |личных       |        |           |форме, использует     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |знаково-              |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |переживаний в|        |           |символические средства|        |
|  |        |  |    |поэзии В. А. |        |           |для решения различных |        |
|  |        |  |    |Жуковского.  |        |           |учебных задач.        |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |свободная    |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |текстами,    |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |дополнительно|        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |й            |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |литературой, |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |самостоятельн|        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |ый поиск     |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |необходимой  |        |           |задач                 |        |
|  |        |  |    |информации на|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |заданную     |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |тему.        |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |проект       |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |«Творческая  |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |мастерская»; |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |творческих   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |работ        |        |           |                      |        |
|17|В. А.   |1 |Комб|Опорный      |Организа|Знать      |Личностные: осваивает |Мини-раз|
|  |Жуковски|  |инир|учебный      |ция     |сюжетное   |новые виды            |мышления|
|  |й.      |  |ован|материал     |совместн|своеобразие|деятельности,         |,       |
|  |«Кубок».|  |ный |(базовый     |ой      |баллад В.  |участвует в           |уровень |
|  |Понятие |  |    |уровень):    |учебной |А.         |творческом,           |знаний  |
|  |о       |  |    |ознакомление |деятельн|Жуковского.|созидательном         |по      |
|  |балладе |  |    |с            |ости    |Уметь      |процессе;             |предмету|
|  |        |  |    |нравственным |        |самостоятел|осознает себя как     |, личные|
|  |        |  |    |содержанием  |        |ьно        |индивидуальность и    |наблюден|
|  |        |  |    |баллады;     |        |раскрывать |одновременно как член |ия      |
|  |        |  |    |своеобразие  |        |нравственно|общества.             |учителя,|
|  |        |  |    |позиции      |        |е          |Регулятивные:         |дневники|
|  |        |  |    |автора в     |        |содержание |принимает и сохраняет |достижен|
|  |        |  |    |сравнении с  |        |произведени|учебную задачу;       |ий,     |
|  |        |  |    |первоисточник|        |я,         |планирует             |        |
|  |        |  |    |ом сюжета.   |        |           |(в сотрудничестве с   |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учителем              |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |находить   |и одноклассниками или |ответы  |
|  |        |  |    |уровень:     |        |лирические |самостоятельно)       |на      |
|  |        |  |    |создание     |        |и эпические|необходимые действия, |вопросы |
|  |        |  |    |устных       |        |черты      |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |высказываний;|        |           |плану.                |        |
|  |        |  |    |выбор и ис-  |        |           |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |пользование  |        |           |осознает              |        |
|  |        |  |    |выразительных|        |           |познавательную задачу;|        |
|  |        |  |    |средств языка|        |           |читает и слушает,     |        |
|  |        |  |    |в            |        |           |извлекает нужную      |        |
|  |        |  |    |соответствии |        |           |информацию, а также   |        |
|  |        |  |    |с            |        |           |самостоятельно находит|        |
|  |        |  |    |коммуникативн|        |           |ее в материалах       |        |
|  |        |  |    |ой задачей.  |        |           |учебников, рабочих    |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |тетрадей.             |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |проектная    |        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |деятельность |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |«Литературные|        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |газеты»;     |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |статей       |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |             |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|18|Развитие|1 |Сист|Опорный      |Чтение  |Знать о    |Личностные:           |Мини-раз|
|  |речи. А.|  |емат|учебный      |учебных |лицейских и|положительно относится|мышления|
|  |С.      |  |изац|материал     |текстов,|детских    |к учению,             |,       |
|  |Пушкин. |  |ия  |(базовый     |понимани|годах жизни|познавательной        |уровень |
|  |Рассказ |  |ЗУН |уровень):    |е и     |писателя,  |деятельности, имеет   |знаний  |
|  |о       |  |    |биография    |интегрир|поэтические|желание приобретать   |по      |
|  |детских |  |    |писателя, А. |ование  |средства   |новые знания, умения, |предмету|
|  |и       |  |    |С. Пушкин и  |информац|художествен|совершенствовать      |, личные|
|  |лицейски|  |    |фольклорная  |ии в    |ной        |имеющиеся.            |наблюден|
|  |х годах |  |    |традиция,    |имеющийс|выразительн|Регулятивные:         |ия      |
|  |жизни.  |  |    |нравственная |я запас |ости,      |принимает и сохраняет |учителя,|
|  |«Руслан |  |    |сила и       |знаний, |содержание |учебную задачу;       |контроль|
|  |и       |  |    |красота      |преобраз|поэмы      |планирует             |ные     |
|  |Людмила»|  |    |героев       |ование, |«Руслан и  |(в сотрудничестве с   |срезы,  |
|  |(пролог)|  |    |пушкинских   |        |Людмила».  |учителем и            |дневники|
|  |как     |  |    |сказок;      |        |           |одноклассниками или   |достижен|
|  |собирате|  |    |совершенствов|        |           |самостоятельно)       |ий,     |
|  |льная   |  |    |ание навыков |        |           |необходимые действия, |        |
|  |картина |  |    |выразительног|        |           |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |о            |        |           |плану.                |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |народных|  |    |чтения.      |структур|Уметь      |Познавательные:       |ответы  |
|  |сказок. |  |    |Продвинутый  |ирование|определять |понимает информацию,  |на      |
|  |Обучение|  |    |уровень:     |,       |роль       |представленную в      |вопросы |
|  |выразите|  |    |свободная    |воспроиз|пролога в  |изобразительной,      |        |
|  |льному  |  |    |работа с     |ведение |поэме      |схематичной, модельной|        |
|  |чтению  |  |    |текстами,    |и       |«Руслан и  |форме, использует     |        |
|  |        |  |    |дополнительно|применен|Людмила» и |знаково-символические |        |
|  |        |  |    |й            |ие      |понимать   |средства для решения  |        |
|  |        |  |    |литературой, |с учетом|идею       |различных учебных     |        |
|  |        |  |    |самостоятельн|        |произведени|задач.                |        |
|  |        |  |    |ый поиск     |решаемых|я          |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |необходимой  |задач   |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |информации на|        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |заданную     |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |тему.        |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |клуб «Учимся |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |быть         |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |читателями»  |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|19|А. С.   |1 |Комб|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные:           |Мини-раз|
|  |Пушкин. |  |инир|учебный      |выполнен|содержание |положительно относится|мышления|
|  |«Сказка |  |ован|материал     |ие      |прочитанног|к учению,             |,       |
|  |о       |  |ный |(базовый     |поисковы|о          |познавательной        |уровень |
|  |мертвой |  |    |уровень):    |х или   |произведени|деятельности, имеет   |знаний  |
|  |царевне |  |    |ознакомление |проблемн|я.         |желание приобретать   |по      |
|  |и о семи|  |    |с историей   |ых      |Уметь      |новые знания, умения, |предмету|
|  |богатыря|  |    |сюжета,      |заданий |воспринимат|совершенствовать      |, личные|
|  |х».     |  |    |центральными |в малых |ь и        |имеющиеся.            |наблюден|
|  |Истоки  |  |    |образами     |группах |анализирова|Регулятивные:         |ия      |
|  |рождения|  |    |сказки.      |        |ть текст,  |принимает и сохраняет |учителя,|
|  |сюжета. |  |    |Продвинутый  |        |определять |учебную задачу;       |дневники|
|  |Противос|  |    |уровень:     |        |жанр       |планирует             |достижен|
|  |тояние  |  |    |свободная    |        |литературно|(в сотрудничестве с   |ий,     |
|  |добрых  |  |    |работа с     |        |го         |учителем и            |ответы  |
|  |и злых  |  |    |текстами     |        |произведени|одноклассниками или   |на      |
|  |сил     |  |    |художественны|        |я,         |самостоятельно)       |вопросы |
|  |        |  |    |х            |        |формулирова|необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |произведений.|        |ть идею,   |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |проблематик|плану.                |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |у произ-   |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |понимает информацию,  |        |
|  |        |  |    |             |        |           |представленную в      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |изобра-               |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |статей       |        |ведения,   |зительной,            |        |
|  |        |  |    |устного      |        |давать     |схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |журнала      |        |характерист|форме, использует     |        |
|  |        |  |    |«Путешествие |        |ику герою  |знаково-символические |        |
|  |        |  |    |в страну     |        |           |средства для решения  |        |
|  |        |  |    |неразгаданных|        |           |различных учебных     |        |
|  |        |  |    |тайн»        |        |           |задач.                |        |
|  |        |  |    |             |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |             |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |             |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |             |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |             |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |             |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|20|Централь|1 |Комб|Опорный      |Понимани|Знать      |Личностные: осваивает |Мини-раз|
|  |ные     |  |инир|учебный      |е       |содержание |новые виды            |мышления|
|  |образы  |  |ован|материал     |и       |прочитанног|деятельности,         |,       |
|  |сказки. |  |ный |(базовый     |интегрир|о          |участвует в           |уровень |
|  |Сходство|  |    |уровень):    |ование  |произведени|творческом,           |знаний  |
|  |        |  |    |ознакомление |информац|я.         |созидательном         |по      |
|  |и       |  |    |с историей   |ии в    |Уметь      |процессе; осознает    |предмету|
|  |различие|  |    |сюжета,      |имеющийс|воспринимат|себя как              |, личные|
|  |литерату|  |    |центральными |я запас |ь и        |индивидуальность и    |наблюден|
|  |рной и  |  |    |образами     |знаний, |анализирова|одновременно как член |ия      |
|  |народной|  |    |сказки;      |преобраз|ть текст,  |общества.             |учителя,|
|  |сказок. |  |    |кротость и   |ование, |определять |Регулятивные:         |контроль|
|  |Сказка  |  |    |терпение,    |структур|жанр       |принимает и сохраняет |ные     |
|  |Пушкина |  |    |благородство,|ирование|литературно|учебную задачу;       |срезы,  |
|  |и сказка|  |    |искренность и|,       |го         |планирует             |дневники|
|  |Жуковско|  |    |верность     |воспроиз|произведени|(в сотрудничестве с   |достижен|
|  |го      |  |    |царевны,     |ведение |я,         |учителем и            |ий,     |
|  |        |  |    |царевна и    |и       |формулирова|одноклассниками или   |ответы  |
|  |        |  |    |царица-мачеха|применен|ть идею,   |самостоятельно)       |на      |
|  |        |  |    |,            |ие      |проблематик|необходимые действия, |вопросы |
|  |        |  |    |гуманистическ|с учетом|у          |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |ие идеи и    |        |произведени|плану.                |        |
|  |        |  |    |вера в победу|решаемых|я, давать  |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |добра и      |        |характерист|понимает информацию,  |        |
|  |        |  |    |справедливост|        |ику герою  |представленную в      |        |
|  |        |  |    |и в сказке;  |        |           |изобразительной,      |        |
|  |        |  |    |сопоставление|        |           |схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |сю-          |        |           |форме, использует     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |знаково-              |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |жетов        |задач   |           |символические средства|        |
|  |        |  |    |литературных |        |           |для решения различных |        |
|  |        |  |    |и фольклорных|        |           |учебных задач.        |        |
|  |        |  |    |произведений.|        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |вступает в учебный    |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |           |диалог с учителем,    |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |           |одноклассниками,      |        |
|  |        |  |    |свободная    |        |           |участвует в общей     |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |           |беседе, соблюдая      |        |
|  |        |  |    |текстами     |        |           |правила речевого      |        |
|  |        |  |    |художественны|        |           |поведения             |        |
|  |        |  |    |х            |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |произведений.|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |клуб «Учимся |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |быть         |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |читателями»  |        |           |                      |        |
|21|Сказки  |1 |Комб|Опорный      |Беседа, |Уметь      |Личностные: осваивает |Мини-раз|
|  |Пушкина.|  |инир|учебный      |выполнен|анализирова|новые виды            |мышления|
|  |Стихотво|  |ован|материал     |ие      |ть и       |деятельности,         |,       |
|  |рения   |  |ный |(базовый     |поисковы|интерпретир|участвует в           |уровень |
|  |и       |  |    |уровень):    |х или   |овать      |творческом,           |знаний  |
|  |прозаиче|  |    |понятия      |проблемн|художествен|созидательном         |по      |
|  |ская    |  |    |«ритм»,      |ых      |ное        |процессе; осознает    |предмету|
|  |речь.   |  |    |«рифма»,     |заданий |произведени|себя как              |, личные|
|  |Ритм,   |  |    |«строфа»;    |в малых |е,         |индивидуальность и    |наблюден|
|  |рифма,  |  |    |совершенствов|группах |используя  |одновременно как член |ия      |
|  |строфа  |  |    |ание навыков |        |сведения по|общества.             |учителя,|
|  |        |  |    |выразительног|        |истории и  |Регулятивные:         |контроль|
|  |        |  |    |о чтения;    |        |теории     |принимает и сохраняет |ные     |
|  |        |  |    |анализ       |        |литературы |учебную задачу;       |срезы,  |
|  |        |  |    |поэтического |        |           |планирует             |дневники|
|  |        |  |    |творчества   |        |           |(в сотрудничестве с   |достижен|
|  |        |  |    |поэта данной |        |           |учителем и            |ий,     |
|  |        |  |    |тематики     |        |           |одноклассниками или   |ответы  |
|  |        |  |    |(слово       |        |           |самостоятельно)       |на      |
|  |        |  |    |учителя).    |        |           |необходимые действия, |вопросы |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |           |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |           |плану.                |        |
|  |        |  |    |извлечение   |        |           |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |необходимой  |        |           |понимает информацию,  |        |
|  |        |  |    |ин-          |        |           |представленную в      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |изобразительной,      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |схематичной, модель-  |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |формации из  |        |           |ной форме, использует |        |
|  |        |  |    |справочной   |        |           |знаково-символические |        |
|  |        |  |    |литературы.  |        |           |средства для решения  |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |различных учебных     |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |задач.                |        |
|  |        |  |    |игры:        |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |«Чудесное    |        |           |вступает              |        |
|  |        |  |    |превращение  |        |           |в учебный диалог с    |        |
|  |        |  |    |слов»,       |        |           |учителем,             |        |
|  |        |  |    |«Добавь      |        |           |одноклассниками,      |        |
|  |        |  |    |букву»,      |        |           |участвует             |        |
|  |        |  |    |«Доскажи     |        |           |в общей беседе,       |        |
|  |        |  |    |словечко»    |        |           |соблюдая правила      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |речевого поведения    |        |
|22|Подготов|1 |Разв|Опорный      |Практику|Знать      |Личностные: осознает  |Уровень |
|  |ка      |  |итие|учебный      |м,      |основные   |свои трудности и      |знаний  |
|  |к       |  |речи|материал     |создание|нормы      |стремится к их        |по      |
|  |сочинени|  |    |(базовый     |текстов |русского   |преодолению, проявляет|предмету|
|  |ю       |  |    |уровень):    |определе|литературно|способность к         |, личные|
|  |по      |  |    |определение  |нного   |го языка.  |самооценке своих      |наблюден|
|  |сказкам |  |    |уровня       |жанра и |Уметь      |действий, поступков.  |ия      |
|  |А. С.   |  |    |изученного   |проблема|создавать  |Регулятивные:         |учителя,|
|  |Пушкина.|  |    |материала,   |тики    |письменные |адекватно оценивает   |контроль|
|  |Письменн|  |    |проверка и   |        |высказывани|свои достижения,      |ные     |
|  |ая      |  |    |тематический |        |я,         |осознает возникающие  |срезы   |
|  |классная|  |    |контроль     |        |осуществлят|трудности,            |        |
|  |или     |  |    |знаний,      |        |ь выбор и  |осуществляет поиск    |        |
|  |домашняя|  |    |умений,      |        |использован|причин и пути их      |        |
|  |работа  |  |    |навыков.     |        |ие         |преодоления.          |        |
|  |на одну |  |    |Продвинутый  |        |выразительн|Познавательные:       |        |
|  |из тем: |  |    |уровень:     |        |ых средств |выполняет             |        |
|  |•       |  |    |свободная    |        |языка      |учебно-познавательные |        |
|  |Добрые  |  |    |работа с     |        |в          |действия в            |        |
|  |и злые  |  |    |текстами;    |        |соответстви|материализованной и   |        |
|  |силы    |  |    |владение     |        |и          |умственной форме;     |        |
|  |в       |  |    |монологическо|        |с          |осуществляет для      |        |
|  |сказках |  |    |й и          |        |коммуникати|решения учебных задач |        |
|  |Пушкина |  |    |диалогической|        |вной       |операции анализа,     |        |
|  |(на     |  |    |речью.       |        |задачей    |синтеза, сравнения,   |        |
|  |примере |  |    |Внеурочная   |        |           |классификации,        |        |
|  |1–2     |  |    |деятельность:|        |           |устанавливает         |        |
|  |сказок).|  |    |игра-соревнов|        |           |причинно-следственные |        |
|  |•  В чем|  |    |ание         |        |           |связи, делает обоб-   |        |
|  |превосхо|  |    |«Сокрови-    |        |           |                      |        |
|  |дство   |  |    |             |        |           |                      |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |царевны |  |    |ща русской   |        |           |щения, выводы.        |        |
|  |над     |  |    |словесности» |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |царицей?|  |    |             |        |           |строит небольшие      |        |
|  |•  Что  |  |    |             |        |           |монологические        |        |
|  |помогло |  |    |             |        |           |высказывания,         |        |
|  |Елисею  |  |    |             |        |           |осуществляет          |        |
|  |в       |  |    |             |        |           |совместную            |        |
|  |поисках |  |    |             |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |невесты?|  |    |             |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|23|М. Ю.   |1 |Объя|Опорный      |Организа|Знать      |Личностные: осознает  |Мини-раз|
|  |Лермонто|  |снен|учебный      |ция     |содержание |себя гражданином      |мышления|
|  |в.      |  |ие  |материал     |совместн|прочитанног|своего Отечества,     |,       |
|  |Рассказ |  |ново|(базовый     |ой      |о          |проявляет интерес и   |уровень |
|  |о поэте.|  |го  |уровень):    |учебной |произведени|уважение к другим     |знаний  |
|  |        |  |мате|рассказ      |деятельн|я.         |народам; признает     |по      |
|  |«Бородин|  |риал|о поэте,     |ости,   |Уметь      |общепринятые          |предмету|
|  |о».     |  |а   |средства     |создание|воспринимат|морально-этические    |, личные|
|  |Патриоти|  |    |художественно|текстов |ь и        |нормы.                |наблюден|
|  |ческий  |  |    |й            |определе|анализирова|Регулятивные:         |ия      |
|  |пафос   |  |    |выразительнос|нного   |ть текст,  |принимает и сохраняет |учителя,|
|  |стихотво|  |    |ти лирики М. |жанра   |определять |учебную задачу;       |дневники|
|  |рения   |  |    |Ю.           |        |жанр       |планирует             |        |
|  |        |  |    |Лермонтова,  |        |литературно|(в сотрудничестве с   |достижен|
|  |        |  |    |историческая |        |го         |учителем и            |ий,     |
|  |        |  |    |основа и     |        |произведени|одноклассниками или   |ответы  |
|  |        |  |    |патриотически|        |я,         |самостоятельно)       |на      |
|  |        |  |    |й пафос      |        |формулирова|необходимые действия, |вопросы |
|  |        |  |    |стихотворения|        |ть идею,   |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |«Бородино».  |        |проблематик|плану.                |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |у          |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |произведени|выполняет             |        |
|  |        |  |    |понимание    |        |я, давать  |учебно-познавательные |        |
|  |        |  |    |отличия      |        |характерист|действия в            |        |
|  |        |  |    |прозаического|        |ику герою  |материализованной и   |        |
|  |        |  |    |и            |        |           |умственной форме;     |        |
|  |        |  |    |поэтического |        |           |осуществляет для      |        |
|  |        |  |    |сюжета,      |        |           |решения учебных задач |        |
|  |        |  |    |сосредоточенн|        |           |операции анализа,     |        |
|  |        |  |    |ого на       |        |           |синтеза, сравнения,   |        |
|  |        |  |    |передаче     |        |           |классификации,        |        |
|  |        |  |    |внутренних   |        |           |устанавливает         |        |
|  |        |  |    |пере-        |        |           |причинно-следственные |        |
|  |        |  |    |             |        |           |связи, делает обоб-   |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |живаний,     |        |           |щения, выводы.        |        |
|  |        |  |    |ощущений     |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |человека, его|        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |чувств и     |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |настроений,  |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |своеобразие  |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |передачи     |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |мыслей       |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |и чувств в   |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |прозе        |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |и стихах.    |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |задач                 |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |проектная    |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |деятельность |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |«Литературные|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |газеты»;     |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |статей       |        |           |                      |        |
|24|Изобрази|1 |Разв|Опорный      |Тренинг,|Знать      |Личностные: осознает  |Уровень |
|  |тельно-в|  |итие|учебный      |практику|основные   |свои трудности и      |знаний  |
|  |ыразител|  |речи|материал     |м       |нормы      |стремится к их        |по      |
|  |ьные    |  |    |(базовый     |        |русского   |преодолению, имеет    |предмету|
|  |средства|  |    |уровень):    |        |литературно|способность к         |, личные|
|  |языка   |  |    |определение  |        |го языка.  |самооценке своих      |наблюден|
|  |стихотво|  |    |уровня       |        |Уметь      |действий, поступков.  |ия      |
|  |рения   |  |    |изученного   |        |создавать  |Регулятивные:         |учителя,|
|  |«Бородин|  |    |материала,   |        |письменные |адекватно оценивает   |контроль|
|  |о».     |  |    |проверка и   |        |высказывани|свои достижения,      |ные     |
|  |Обучение|  |    |тематический |        |я,         |осознает возникающие  |срезы   |
|  |выразите|  |    |контроль     |        |осуществлят|трудности,            |        |
|  |льному  |  |    |знаний,      |        |ь выбор и  |осуществляет поиск    |        |
|  |чтению  |  |    |умений,      |        |использован|причин и пути их      |        |
|  |        |  |    |навыков.     |        |ие         |преодоления.          |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |выразительн|Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |ых средств |выполняет             |        |
|  |        |  |    |свободная    |        |языка      |учебно-познавательные |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |в          |действия в            |        |
|  |        |  |    |текстами;    |        |соответстви|материализованной и   |        |
|  |        |  |    |владение     |        |и          |умственной форме;     |        |
|  |        |  |    |монологическо|        |с          |осуществляет для      |        |
|  |        |  |    |й и          |        |коммуникати|решения учебных задач |        |
|  |        |  |    |диалогичес-  |        |в-         |операции анализа,     |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |кой речью.   |        |ной задачей|синтеза, сравнения,   |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |классификации,        |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |устанавливает         |        |
|  |        |  |    |игра-соревнов|        |           |причинно-следственные |        |
|  |        |  |    |ание         |        |           |связи, делает         |        |
|  |        |  |    |«Сокровища   |        |           |обобщения, выводы.    |        |
|  |        |  |    |русской      |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |словесности» |        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |             |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |             |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |             |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |             |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |             |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|25|Н. В.   |1 |Комб|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные:           |Мини-раз|
|  |Гоголь. |  |инир|учебный      |проблемн|содержание |положительно относится|мышления|
|  |Рассказ |  |ован|материал     |ые      |прочитанног|к учению,             |,       |
|  |о       |  |ный |(базовый     |задания,|о          |познавательной        |уровень |
|  |писателе|  |    |уровень):    |чтение  |произведени|деятельности, желает  |знаний  |
|  |.       |  |    |биография    |учебных |я.         |приобрести новые      |по      |
|  |«Вечера |  |    |и творчество |текстов,|Уметь      |знания, умения,       |предмету|
|  |на      |  |    |писателя;    |понимани|воспринимат|совершенствует        |, личные|
|  |хуторе  |  |    |наблюдение   |е и     |ь и        |имеющиеся.            |наблюден|
|  |близ    |  |    |над языком и |интегрир|анализирова|Регулятивные:         |ия      |
|  |Диканьки|  |    |фантастически|ование  |ть текст,  |принимает и сохраняет |учителя,|
|  |»,      |  |    |м сюжетом    |информац|определять |учебную задачу;       |дневники|
|  |«Заколдо|  |    |произведения,|ии в    |жанр       |планирует             |        |
|  |ванное  |  |    |мотив        |имеющийс|литературно|(в сотрудничестве с   |достижен|
|  |место». |  |    |призрачности |я запас |го         |учителем и            |ий,     |
|  |Поэтизац|  |    |нечистым     |знаний, |произведени|одноклассниками или   |ответы  |
|  |ия      |  |    |путем        |преобраз|я,         |самостоятельно)       |на      |
|  |народной|  |    |добытого     |ование, |формулирова|необходимые действия, |вопросы |
|  |жизни   |  |    |богатства.   |структур|ть идею,   |операции, действует по|        |
|  |в       |  |    |Продвинутый  |и-      |проблематик|плану.                |        |
|  |повести |  |    |уровень:     |        |у          |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |создание     |        |произведени|понимает информацию,  |        |
|  |        |  |    |устных       |        |я, давать  |представленную в      |        |
|  |        |  |    |высказываний,|        |характерист|изобразительной,      |        |
|  |        |  |    |выбор и ис-  |        |ику герою  |схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |пользование  |        |           |форме, использует     |        |
|  |        |  |    |выра-        |        |           |знаково-символические |        |
|  |        |  |    |             |        |           |средства для реше-    |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |зительных    |рование,|           |ния различных учебных |        |
|  |        |  |    |средств языка|воспроиз|           |задач.                |        |
|  |        |  |    |в            |ведение |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |соответствии |и       |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |с            |применен|           |монологические        |        |
|  |        |  |    |коммуникативн|ие с    |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |ой задачей.  |учетом  |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |решаемых|           |совместную            |        |
|  |        |  |    |деятельность:|задач   |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |статей       |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |устного      |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |журнала      |        |           |задач                 |        |
|  |        |  |    |«Путешествие |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |в страну     |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |неразгаданных|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |тайн»        |        |           |                      |        |
|26|Реальнос|1 |Комб|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные: осознает  |уровень |
|  |ть      |  |инир|учебный      |выполнен|содержание |свои трудности и      |знаний  |
|  |и       |  |ован|материал     |ие      |прочитанног|стремится к их        |по      |
|  |фантасти|  |ный |(базовый     |поисковы|о          |преодолению,          |предмету|
|  |ка в    |  |    |уровень):    |х или   |произведени|осуществляет          |, личные|
|  |повести |  |    |сюжет,       |проблемн|я.         |способность к         |наблюден|
|  |«Заколдо|  |    |поэтизация   |ых      |Уметь      |самооценке своих      |ия      |
|  |ванное  |  |    |народной     |заданий |воспринимат|действий, поступков.  |учителя,|
|  |место»  |  |    |жизни,       |в малых |ь и        |Регулятивные:         |контроль|
|  |        |  |    |реальность и |группах |анализирова|адекватно оценивает   |ные     |
|  |        |  |    |фантастика в |        |ть текст,  |свои достижения,      |срезы   |
|  |        |  |    |повести,     |        |определять |осознает возникающие  |        |
|  |        |  |    |мастерство   |        |жанр       |трудности, выполняет  |        |
|  |        |  |    |писателя.    |        |литературно|поиск причин и пути их|        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |го         |преодоления.          |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |произведени|Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |извлечение   |        |я,         |выполняет             |        |
|  |        |  |    |необходимой  |        |формулирова|учебно-познавательные |        |
|  |        |  |    |информации из|        |ть идею,   |действия в            |        |
|  |        |  |    |справочной   |        |проблематик|материализованной и   |        |
|  |        |  |    |литературы.  |        |у          |умственной форме;     |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |произведени|осуществляет для      |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |я, давать  |решения учебных задач |        |
|  |        |  |    |клуб «Учимся |        |характерист|операции анализа,     |        |
|  |        |  |    |быть         |        |ику герою  |синтеза, сравнения,   |        |
|  |        |  |    |читателями»  |        |           |классификации,        |        |
|  |        |  |    |             |        |           |устанавливает         |        |
|  |        |  |    |             |        |           |причинно-             |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |             |        |           |следственные связи,   |        |
|  |        |  |    |             |        |           |делает обобщения,     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |выводы.               |        |
|  |        |  |    |             |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задает вопросы,       |        |
|  |        |  |    |             |        |           |слушает и отвечает на |        |
|  |        |  |    |             |        |           |вопросы других,       |        |
|  |        |  |    |             |        |           |формулирует           |        |
|  |        |  |    |             |        |           |собственные мысли,    |        |
|  |        |  |    |             |        |           |высказывает и         |        |
|  |        |  |    |             |        |           |обосновывает свою     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |точку зрения          |        |
|27|Н. А.   |1 |Комб|Опорный      |Беседа, |Знать,     |Личностные: проявляет |Мини-раз|
|  |Некрасов|  |инир|учебный      |выполнен|уметь      |положительное         |мышления|
|  |.       |  |ован|материал     |ие      |и владеть  |отношение к учению,   |,       |
|  |Рассказ |  |ный |(базовый     |поисковы|навыками   |познавательной        |уровень |
|  |о поэте.|  |    |уровень):    |х или   |анализа    |деятельности,         |знаний  |
|  |        |  |    |народные     |проблемн|поэтическог|приобретает новые     |по      |
|  |«На     |  |    |характеры и  |ых      |о          |знания, умения,       |предмету|
|  |Волге». |  |    |судьбы       |заданий |произведени|совершенствует        |, личные|
|  |Раздумья|  |    |в            |в малых |я (уметь   |имеющиеся.            |наблюден|
|  |поэта о |  |    |стихотворения|группах |определять |Регулятивные:         |ия      |
|  |судьбе  |  |    |х Некрасова, |        |тему, идею,|принимает и сохраняет |учителя,|
|  |народа  |  |    |яркость      |        |значение   |учебную задачу;       |контроль|
|  |        |  |    |изображения  |        |заголовка, |планирует             |ные     |
|  |        |  |    |судьбы       |        |находить   |(в сотрудничестве с   |срезы,  |
|  |        |  |    |русского     |        |средства   |учителем и            |дневники|
|  |        |  |    |крестьянства.|        |художествен|одноклассниками или   |достижен|
|  |        |  |    |             |        |ной        |самостоятельно)       |ий,     |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |выразительн|необходимые действия, |ответы  |
|  |        |  |    |уровень:     |        |ости,      |операции, действует по|на      |
|  |        |  |    |извлечение   |        |понимать их|плану.                |вопросы |
|  |        |  |    |необходимой  |        |роль в     |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |информации из|        |стихотворен|осознает              |        |
|  |        |  |    |справочной   |        |ии,        |познавательную задачу;|        |
|  |        |  |    |литературы.  |        |особенность|читает и слушает,     |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |звукового  |извлекает нужную      |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |оформления,|информацию, а также   |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |рифму,     |самостоятельно находит|        |
|  |        |  |    |статей       |        |определять |ее в материалах       |        |
|  |        |  |    |устного      |        |настроение,|учебников, рабочих    |        |
|  |        |  |    |журнала      |        |           |тетрадей.             |        |
|  |        |  |    |«Путешествие |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |в страну     |        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |неразгадан-  |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |             |        |           |высказыва-            |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |ных тайн»    |        |которым    |ния, осуществляет     |        |
|  |        |  |    |             |        |проникнуто |совместную            |        |
|  |        |  |    |             |        |стихотворен|деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |             |        |ие)        |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|28|Изображе|1 |Разв|Опорный      |Практику|Знать,     |Личностные: осознает  |Уровень |
|  |ние     |  |итие|учебный      |м,      |уметь      |свои трудности и      |знаний  |
|  |судьбы  |  |речи|материал     |создание|и владеть  |стремится к их        |по      |
|  |русской |  |    |(базовый     |текстов |навыками   |преодолению,          |предмету|
|  |женщины |  |    |уровень):    |определе|анализа    |осуществляет          |, личные|
|  |в поэзии|  |    |народные     |нного   |поэтическог|способность к         |наблюден|
|  |Некрасов|  |    |характеры и  |жанра и |о          |самооценке своих      |ия      |
|  |а. «Есть|  |    |судьбы       |проблема|произведени|действий, поступков.  |учителя,|
|  |женщины |  |    |в            |тики    |я (уметь   |Регулятивные:         |контроль|
|  |в       |  |    |стихотворения|        |определять |адекватно оценивает   |ные     |
|  |русских |  |    |х            |        |тему, идею,|свои достижения,      |срезы   |
|  |селеньях|  |    |Н. А.        |        |значение   |осознает возникающие  |        |
|  |...».   |  |    |Некрасова,   |        |заголовка, |трудности, выполняет  |        |
|  |Понятие |  |    |поэтический  |        |находить   |поиск причин и пути   |        |
|  |об      |  |    |образ русской|        |средства   |преодоления.          |        |
|  |эпитете.|  |    |женщины;     |        |художествен|Познавательные:       |        |
|  |Обучение|  |    |понятие об   |        |ной        |выполняет             |        |
|  |выразите|  |    |эпитете.     |        |выразительн|учебно-познавательные |        |
|  |льному  |  |    |Продвинутый  |        |ости,      |действия в            |        |
|  |чтению  |  |    |уровень:     |        |понимать их|материализованной и   |        |
|  |        |  |    |свободная    |        |роль в     |умственной форме;     |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |стихотворен|осуществляет для      |        |
|  |        |  |    |текстами;    |        |ии,        |решения учебных задач |        |
|  |        |  |    |владение     |        |особенность|операции анализа,     |        |
|  |        |  |    |монологическо|        |звукового  |синтеза, сравнения,   |        |
|  |        |  |    |й и          |        |оформления,|классификации,        |        |
|  |        |  |    |диалогической|        |рифму,     |устанавливает         |        |
|  |        |  |    |речью.       |        |определять |причинно-следственные |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |настроение,|связи, делает         |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |которым    |обобщения, выводы.    |        |
|  |        |  |    |игра-соревнов|        |проникнуто |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |ание         |        |стихотворен|строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |«Сокровища   |        |ие,        |монологические        |        |
|  |        |  |    |русской      |        |создавать  |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |словесности» |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |             |        |           |совместную            |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |             |        |письменные |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |             |        |высказывани|рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |я,         |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |осуществлят|учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |ь выбор и  |задач                 |        |
|  |        |  |    |             |        |использован|                      |        |
|  |        |  |    |             |        |ие         |                      |        |
|  |        |  |    |             |        |выразительн|                      |        |
|  |        |  |    |             |        |ых средств |                      |        |
|  |        |  |    |             |        |языка в    |                      |        |
|  |        |  |    |             |        |соответстви|                      |        |
|  |        |  |    |             |        |и с        |                      |        |
|  |        |  |    |             |        |коммуникати|                      |        |
|  |        |  |    |             |        |вной       |                      |        |
|  |        |  |    |             |        |задачей)   |                      |        |
|29|И. С.   |1 |Объя|Опорный      |Беседа, |Знать этапы|Личностные: осваивает |Мини-раз|
|  |Тургенев|  |снен|учебный      |выполнен|жизни И. С.|новые виды            |мышления|
|  |.       |  |ие  |материал     |ие      |Тургенева; |деятельности,         |,       |
|  |Рассказ |  |ново|(базовый     |поисковы|владеть    |участвует в           |уровень |
|  |о       |  |го  |уровень):    |х или   |понятием   |творческом,           |знаний  |
|  |писателе|  |мате|слово о      |проблемн|«сюжет».   |созидательном         |по      |
|  |.       |  |риал|писателе,    |ых      |Уметь      |процессе; осознает    |предмету|
|  |«Муму». |  |а   |история      |заданий |воспринимат|себя как              |, личные|
|  |Жизнь в |  |    |создания     |в малых |ь и        |индивидуальность и    |наблюден|
|  |доме    |  |    |рассказа,    |группах |анализирова|одновременно как член |ия      |
|  |барыни. |  |    |отражение в  |        |ть текст   |общества.             |учителя,|
|  |Герасим |  |    |рассказе     |        |           |Регулятивные:         |контроль|
|  |и барыня|  |    |социального, |        |           |принимает и сохраняет |ные     |
|  |        |  |    |бытового и   |        |           |учебную задачу;       |срезы,  |
|  |        |  |    |культурного  |        |           |планирует             |дневники|
|  |        |  |    |уклада       |        |           |(в сотрудничестве с   |достижен|
|  |        |  |    |русской жизни|        |           |учителем и            |ий,     |
|  |        |  |    |начала ХIХ   |        |           |одноклассниками или   |ответы  |
|  |        |  |    |века.        |        |           |самостоятельно)       |на      |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |           |необходимые действия, |вопросы |
|  |        |  |    |уровень:     |        |           |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |свободная    |        |           |плану.                |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |           |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |текстами     |        |           |осознает              |        |
|  |        |  |    |художественны|        |           |познавательную задачу;|        |
|  |        |  |    |х            |        |           |читает и слушает,     |        |
|  |        |  |    |произведений.|        |           |извлекает нужную      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |информа-              |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |цию, а также          |        |
|  |        |  |    |деятель-     |        |           |самостоятельно нахо-  |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |ность: клуб  |        |           |дит ее в материалах   |        |
|  |        |  |    |«Учимся быть |        |           |учебников, рабочих    |        |
|  |        |  |    |читателями»  |        |           |тетрадей.             |        |
|  |        |  |    |             |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |             |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |             |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |             |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |             |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |             |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|30|Духовные|1 |Комб|Опорный      |Чтение  |Знать      |Личностные: осваивает |Мини-раз|
|  |        |  |инир|учебный      |учебных |особенности|новые виды            |мышления|
|  |и       |  |ован|материал     |текстов,|содержания |деятельности,         |,       |
|  |нравстве|  |ный |(базовый     |понимани|произведени|участвует в           |уровень |
|  |нные    |  |    |уровень):    |е и     |я.         |творческом,           |знаний  |
|  |качества|  |    |нравственное |интегрир|Уметь      |созидательном         |по      |
|  |Герасима|  |    |преображение |ование  |охарактериз|процессе; осознает    |предмету|
|  |.       |  |    |Герасима,    |информац|овывать    |себя как              |, личные|
|  |Герасим |  |    |значение     |ии в    |литературно|индивидуальность и    |наблюден|
|  |и       |  |    |имени героя  |имеющийс|го героя,  |одновременно как член |ия      |
|  |Татьяна |  |    |для понимания|я       |сопоставлят|общества.             |учителя,|
|  |        |  |    |особенностей |запас   |ь поступки |Регулятивные:         |дневники|
|  |        |  |    |его характера|знаний, |героев     |принимает и сохраняет |достижен|
|  |        |  |    |             |преобраз|рассказа,  |учебную задачу;       |ий,     |
|  |        |  |    |и отношений с|ование, |делать     |планирует             |ответы  |
|  |        |  |    |людьми,      |структур|выводы,    |(в сотрудничестве с   |на      |
|  |        |  |    |сострадание  |ирование|рассуждать,|учителем и            |вопросы |
|  |        |  |    |и жестокость,|,       |формулирова|одноклассниками или   |        |
|  |        |  |    |авторская    |воспроиз|ть свои    |самостоятельно)       |        |
|  |        |  |    |позиция и    |ведение |впечатления|необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |способы ее   |и       |от         |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |проявления.  |применен|рассказа, в|плану.                |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |ие      |том числе и|Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |уровень:     |с учетом|в          |осознает              |        |
|  |        |  |    |свободная    |        |письменной |познавательную задачу;|        |
|  |        |  |    |работа с     |решаемых|форме      |читает и слушает,     |        |
|  |        |  |    |текстами, с  |        |           |извлекает нужную      |        |
|  |        |  |    |дополнительно|        |           |информацию, а также   |        |
|  |        |  |    |й лите-      |        |           |самостоятельно находит|        |
|  |        |  |    |             |        |           |ее в материалах       |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебников, рабочих    |        |
|  |        |  |    |             |        |           |тетрадей.             |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |ратурой,     |задач   |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |самостоятельн|        |           |задает вопросы,       |        |
|  |        |  |    |ый поиск     |        |           |слушает и отвечает на |        |
|  |        |  |    |необходимой  |        |           |вопросы других,       |        |
|  |        |  |    |информации на|        |           |формулирует           |        |
|  |        |  |    |заданную     |        |           |собственные мысли,    |        |
|  |        |  |    |тему.        |        |           |высказывает и         |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |обосновывает свою     |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |точку зрения          |        |
|  |        |  |    |проект       |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |«Творческая  |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |мастерская»; |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |творческих   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |работ        |        |           |                      |        |
|31|Превосхо|1 |Комб|Опорный      |Чтение  |Знать      |Личностные: осваивает |Мини-раз|
|  |дство   |  |инир|учебный      |учебных |особенности|новые виды            |мышления|
|  |Герасима|  |ован|материал     |текстов,|содержания |деятельности,         |,       |
|  |над     |  |ный |(базовый     |понимани|произведени|участвует в           |уровень |
|  |челядью |  |    |уровень):    |е       |я.         |творческом,           |знаний  |
|  |барыни. |  |    |нравственное |и       |Уметь      |созидательном         |по      |
|  |Герасим |  |    |преображение |интегрир|охарактериз|процессе; осознает    |предмету|
|  |и Муму. |  |    |Герасима,    |ование  |овывать    |себя как              |, личные|
|  |Протест |  |    |немой протест|информац|литературно|индивидуальность и    |наблюден|
|  |против  |  |    |героя –      |ии в    |го героя,  |одновременно как член |ия      |
|  |крепостн|  |    |символ немоты|имеющийс|сопоставлят|общества.             |учителя,|
|  |ичества |  |    |крепостных   |я запас |ь поступки |Регулятивные:         |дневники|
|  |в       |  |    |крестьян, ав-|знаний, |героев     |принимает и сохраняет |достижен|
|  |рассказе|  |    |торская      |преобраз|рассказа,  |учебную задачу;       |ий,     |
|  |        |  |    |позиция      |ование, |делать     |планирует (в          |ответы  |
|  |        |  |    |и способы ее |структур|выводы,    |сотрудничестве с      |на      |
|  |        |  |    |проявления.  |ирование|рассуждать,|учителем и            |вопросы |
|  |        |  |    |Продвинутый  |,       |аргументиро|одноклассниками или   |        |
|  |        |  |    |уровень:     |воспроиз|ванно      |самостоятельно)       |        |
|  |        |  |    |свободная    |ведение |формулирова|необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |работа с     |и при-  |ть свое    |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |текстами,    |        |отношение к|плану.                |        |
|  |        |  |    |дополнительно|        |прочитанном|Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |й            |        |у          |осознает              |        |
|  |        |  |    |литературой, |        |           |познавательную задачу;|        |
|  |        |  |    |самостоя-    |        |           |читает и слушает,     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |извлекает нужную      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |информацию, а также   |        |
|  |        |  |    |             |        |           |самостоятельно        |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |тельный поиск|менение |произведени|находит ее в          |        |
|  |        |  |    |необходимой  |с учетом|ю          |материалах учебников, |        |
|  |        |  |    |информации на|        |           |рабочих тетрадей.     |        |
|  |        |  |    |заданную     |решаемых|           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |тему.        |задач   |           |задает вопросы,       |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |слушает и отвечает на |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |вопросы других,       |        |
|  |        |  |    |проектная    |        |           |формулирует           |        |
|  |        |  |    |деятельность |        |           |собственные мысли,    |        |
|  |        |  |    |«Литературные|        |           |высказывает и         |        |
|  |        |  |    |газеты»;     |        |           |обосновывает свою     |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |точку зрения          |        |
|  |        |  |    |статей       |        |           |                      |        |
|32|Тургенев|1 |Разв|Опорный      |Практику|Знать      |Личностные: осознает  |Уровень |
|  |– мастер|  |итие|учебный      |м,      |основные   |свои трудности и      |знаний  |
|  |портрета|  |    |материал     |создание|нормы      |стремится к их        |по      |
|  |и       |  |речи|(базовый     |текстов |русского   |преодолению, имеет    |предмету|
|  |пейзажа |  |    |уровень):    |определе|литературно|способность к         |, личные|
|  |(по     |  |    |отражение в  |нного   |го языка,  |самооценке своих      |наблюден|
|  |рассказу|  |    |рассказе     |жанра и |понимать   |действий, поступков.  |ия      |
|  |«Муму») |  |    |социального, |проблема|роль       |Регулятивные:         |учителя,|
|  |        |  |    |бытового и   |тики    |портрета и |адекватно оценивает   |контроль|
|  |        |  |    |культурного  |        |пейзажа в  |свои достижения,      |ные     |
|  |        |  |    |уклада       |        |рассказе.  |осознает возникающие  |срезы   |
|  |        |  |    |русской жизни|        |Уметь      |трудности, ищет их    |        |
|  |        |  |    |начала ХIХ   |        |создавать  |причины и пути        |        |
|  |        |  |    |века.        |        |письменные |преодоления.          |        |
|  |        |  |    |Мастерство   |        |высказывани|Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |портретных   |        |я,         |выполняет             |        |
|  |        |  |    |характеристик|        |осуществлят|учебно-познавательные |        |
|  |        |  |    |и пейзажных  |        |ь выбор и  |действия в            |        |
|  |        |  |    |зарисовок.   |        |использован|материализованной и   |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |ие         |умственной форме;     |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |выразительн|осуществляет для      |        |
|  |        |  |    |свободная    |        |ых средств |решения учебных задач |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |языка      |операции анализа,     |        |
|  |        |  |    |текстами;    |        |в          |синтеза, сравнения,   |        |
|  |        |  |    |владение     |        |соответстви|классификации,        |        |
|  |        |  |    |монологическо|        |и          |устанавливает         |        |
|  |        |  |    |й и          |        |с          |причинно-следственные |        |
|  |        |  |    |диалогической|        |коммуникати|связи, делает         |        |
|  |        |  |    |речью.       |        |в-         |обобщения, выводы.    |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |ной задачей|Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |игра-соревнов|        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |ание         |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |«Сокровища   |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |русской      |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |словесности» |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |             |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|33|Классное|1 |Разв|Опорный      |Практику|Знать      |Личностные: осознает  |Уровень |
|  |        |  |итие|учебный      |м,      |основные   |свои трудности и      |знаний  |
|  |сочинени|  |    |материал     |создание|нормы      |стремится к их        |по      |
|  |е       |  |речи|(базовый     |текстов |русского   |преодолению, имеет    |предмету|
|  |по      |  |    |уровень):    |определе|литературно|способность к         |, личные|
|  |рассказу|  |    |определение  |нного   |го языка.  |самооценке своих      |наблюден|
|  |«Муму»  |  |    |уровня       |жанра и |Уметь      |действий, поступков.  |ия      |
|  |на одну |  |    |изученного   |проблема|создавать  |Регулятивные:         |учителя,|
|  |из тем: |  |    |материала,   |тики    |письменные |адекватно оценивает   |контроль|
|  |•  Что  |  |    |проверка и   |        |высказывани|свои достижения,      |ные     |
|  |воспевае|  |    |тематический |        |я,         |осознает возникающие  |срезы   |
|  |т       |  |    |контроль     |        |осуществлят|трудности, ищет их    |        |
|  |Тургенев|  |    |знаний,      |        |ь выбор и  |причины и пути        |        |
|  |в образе|  |    |умений,      |        |использован|преодоления.          |        |
|  |Герасима|  |    |навыков.     |        |ие         |Познавательные:       |        |
|  |?       |  |    |Продвинутый  |        |выразительн|выполняет             |        |
|  |•       |  |    |уровень:     |        |ых средств |учебно-познавательные |        |
|  |Друзья  |  |    |свободная    |        |языка      |действия в            |        |
|  |и враги |  |    |работа с     |        |в          |материализованной и   |        |
|  |Герасима|  |    |текстами;    |        |соответстви|умственной форме;     |        |
|  |.       |  |    |владение     |        |и          |осуществляет для      |        |
|  |•  В чем|  |    |монологическо|        |с          |решения учебных задач |        |
|  |вина    |  |    |й и          |        |коммуникати|операции анализа,     |        |
|  |и беда  |  |    |диалогической|        |вной       |синтеза, сравнения,   |        |
|  |барыни? |  |    |речью.       |        |задачей    |классификации,        |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |устанавливает         |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |причинно-следственные |        |
|  |        |  |    |игра-соревнов|        |           |связи, делает         |        |
|  |        |  |    |ание         |        |           |обобщения, выводы.    |        |
|  |        |  |    |«Сокровища   |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |русской      |        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |словесности» |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |             |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |             |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |             |        |           |совместную            |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |             |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |             |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|34|Л. Н.   |1 |Объя|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные:           |Мини-раз|
|  |Толстой.|  |снен|учебный      |выполнен|содержание |положительно относится|мышления|
|  |Рассказ |  |ие  |материал     |ие      |прочитанног|к учению,             |,       |
|  |о       |  |ново|(базовый     |поисковы|о          |познавательной        |уровень |
|  |писателе|  |го  |уровень):    |х или   |произведени|деятельности,         |знаний  |
|  |.       |  |мате|знакомство с |проблемн|я.         |приобретает новые     |по      |
|  |«Кавказс|  |риал|творчеством  |ых      |Уметь      |знания, умения,       |предмету|
|  |кий     |  |а   |писателя,    |заданий |воспринимат|совершенствует        |, личные|
|  |пленник»|  |    |историческими|в малых |ь и        |имеющиеся.            |наблюден|
|  |как     |  |    |событиями,   |группах |анализирова|Регулятивные:         |ия      |
|  |протест |  |    |отраженными в|        |ть текст,  |принимает и сохраняет |учителя,|
|  |против  |  |    |рассказе;    |        |определять |учебную задачу;       |дневники|
|  |национал|  |    |история      |        |жанр       |планирует             |достижен|
|  |ьной    |  |    |создания     |        |литературно|(в сотрудничестве с   |ий,     |
|  |вражды. |  |    |рассказа     |        |го         |учителем и            |ответы  |
|  |Жилин и |  |    |«Кавказский  |        |произведени|одноклассниками или   |на      |
|  |горцы   |  |    |пленник»,    |        |я,         |самостоятельно)       |вопросы |
|  |        |  |    |рассказ как  |        |формулирова|необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |произведение |        |ть идею,   |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |для детей,   |        |проблематик|плану.                |        |
|  |        |  |    |смысл        |        |у          |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |жанрового    |        |произведени|понимает информацию,  |        |
|  |        |  |    |определения  |        |я, давать  |представленную в      |        |
|  |        |  |    |«рассказ-быль|        |характерист|изобразительной,      |        |
|  |        |  |    |», характер  |        |ику  герою |схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |главного     |        |           |форме, использует     |        |
|  |        |  |    |героя,       |        |           |знаково-символические |        |
|  |        |  |    |главная мысль|        |           |средства для решения  |        |
|  |        |  |    |произведения.|        |           |различных учебных     |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |           |задач.                |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |свободная    |        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |текстами     |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |художественны|        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |х            |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |произведений.|        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |             |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-               |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |познавательных задач  |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |клуб «Учимся |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |быть         |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |читателями»  |        |           |                      |        |
|35|Жилин и |1 |Комб|Опорный      |Понимани|Знать      |Личностные: осваивает |Мини-раз|
|  |Костылин|  |инир|учебный      |е       |содержание |новые виды            |мышления|
|  |.       |  |ован|материал     |информац|прочитанног|деятельности,         |,       |
|  |Обучение|  |ный |(базовый     |ии,     |о          |участвует в           |уровень |
|  |сравните|  |    |уровень):    |представ|произведени|творческом,           |знаний  |
|  |льной   |  |    |повторение   |ленной в|я.         |созидательном         |по      |
|  |характер|  |    |известных    |виде    |Уметь      |процессе; осознает    |предмету|
|  |истике  |  |    |способов     |таблиц, |воспринимат|себя как              |, личные|
|  |героев  |  |    |сравнительной|схем,   |ь и        |индивидуальность и    |наблюден|
|  |        |  |    |характеристик|моделей,|анализирова|одновременно как член |ия      |
|  |        |  |    |и героев;    |использо|ть текст,  |общества.             |учителя,|
|  |        |  |    |жизнь Жилина |вание   |определять |Регулятивные:         |дневники|
|  |        |  |    |и Костылина в|для     |жанр       |принимает и сохраняет |достижен|
|  |        |  |    |плену,       |решения |литературно|учебную задачу;       |ий,     |
|  |        |  |    |рассматривани|практиче|го         |планирует             |ответы  |
|  |        |  |    |е поведения и|ских    |произведени|(в сотрудничестве с   |на      |
|  |        |  |    |характера    |задач   |я,         |учителем и            |вопросы |
|  |        |  |    |главного     |справочн|формулирова|одноклассниками или   |        |
|  |        |  |    |героя, его   |иков по |ть идею,   |самостоятельно)       |        |
|  |        |  |    |душевных и   |теме    |проблематик|необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |нравственных |        |у          |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |качеств через|        |произведени|плану.                |        |
|  |        |  |    |сравнение;   |        |я, давать  |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |два характера|        |характерист|осознает              |        |
|  |        |  |    |– две судьбы,|        |ику герою  |познавательную задачу;|        |
|  |        |  |    |быт          |        |           |читает и слушает,     |        |
|  |        |  |    |и нравы      |        |           |извлекает нужную      |        |
|  |        |  |    |горцев.      |        |           |информацию, а также   |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |           |самостоятельно находит|        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |           |ее в материалах       |        |
|  |        |  |    |свободная    |        |           |учебников, рабочих    |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |           |тетрадей.             |        |
|  |        |  |    |текстами,    |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |дополнительно|        |           |вступает в учебный    |        |
|  |        |  |    |й            |        |           |диалог с учителем,    |        |
|  |        |  |    |литературой, |        |           |одноклассниками,      |        |
|  |        |  |    |самостоятельн|        |           |участвует в общей     |        |
|  |        |  |    |ый поиск     |        |           |беседе, соблюдает     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |правила речевого      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |поведения             |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |информации.  |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |проект       |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |«Творческая  |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |мастерская»; |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |творческих   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |работ        |        |           |                      |        |
|36|Обучение|1 |Разв|Опорный      |Практику|Знать      |Личностные: осознает  |Уровень |
|  |        |  |итие|учебный      |м,      |основные   |свои трудности и      |знаний  |
|  |сочинени|  |    |материал:    |создание|нормы      |стремится к их        |по      |
|  |ю       |  |речи|определение  |текстов |русского   |преодолению, имеет    |предмету|
|  |по      |  |    |уровня       |определе|литературно|способность к         |, личные|
|  |рассказу|  |    |изученного   |нного   |го языка.  |самооценке своих      |наблюден|
|  |«Кавказс|  |    |материала,   |жанра и |Уметь      |действий, поступков.  |ия      |
|  |кий     |  |    |проверка и   |проблема|создавать  |Регулятивные:         |учителя,|
|  |пленник»|  |    |тематический |тики    |письменные |адекватно оценивает   |контроль|
|  |:       |  |    |контроль     |        |высказывани|свои достижения,      |ные     |
|  |•       |  |    |знаний,      |        |я,         |осознает возникающие  |срезы   |
|  |Друзья и|  |    |умений,      |        |осуществлят|трудности, ищет их    |        |
|  |враги   |  |    |навыков.     |        |ь выбор и  |причины и пути        |        |
|  |пленного|  |    |Продвинутый  |        |использован|преодоления.          |        |
|  |Жилина. |  |    |уровень:     |        |ие         |Познавательные:       |        |
|  |•  Жилин|  |    |свободная    |        |выразительн|выполняет             |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |ых средств |учебно-познавательные |        |
|  |и       |  |    |текстами;    |        |языка      |действия в            |        |
|  |Костылин|  |    |владение     |        |в          |материализованной и   |        |
|  |: разные|  |    |монологическо|        |соответстви|умственной форме;     |        |
|  |судьбы  |  |    |й и          |        |и          |осуществляет для      |        |
|  |        |  |    |диалогической|        |с          |решения учебных задач |        |
|  |        |  |    |речью.       |        |коммуникати|операции анализа,     |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |вной       |синтеза, сравнения,   |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |задачей    |классификации,        |        |
|  |        |  |    |игра-соревнов|        |           |устанавливает         |        |
|  |        |  |    |ание         |        |           |причинно-следственные |        |
|  |        |  |    |«Сокровища   |        |           |связи, делает         |        |
|  |        |  |    |русской      |        |           |обобщения, выводы.    |        |
|  |        |  |    |словесности» |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |             |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |             |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |             |        |           |совместную            |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |             |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |             |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|37|А. П.   |1 |Комб|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные: осваивает |Мини-раз|
|  |Чехов.  |  |инир|учебный      |выполнен|содержание |новые виды            |мышления|
|  |Рассказ |  |ован|материал     |ие      |прочитанног|деятельности,         |,       |
|  |о       |  |ный |(базовый     |поисковы|о          |участвует в           |уровень |
|  |писателе|  |    |уровень):    |х или   |произведени|творческом,           |знаний  |
|  |.       |  |    |знакомство с |проблемн|я.         |созидательном         |по      |
|  |«Хирурги|  |    |творчеством  |ых      |Уметь      |процессе; осознает    |предмету|
|  |я».     |  |    |писателя;    |заданий |воспринимат|себя как              |, личные|
|  |Юмористи|  |    |сатирический |в малых |ь и        |индивидуальность и    |наблюден|
|  |ческий  |  |    |пафос        |группах |анализирова|одновременно как член |ия      |
|  |рассказ.|  |    |произведения,|        |ть текст,  |общества.             |учителя,|
|  |Обучение|  |    |формы        |        |определять |Регулятивные:         |контроль|
|  |составле|  |    |юмористическо|        |жанр       |принимает и сохраняет |ные     |
|  |нию     |  |    |й и          |        |литературно|учебную задачу;       |срезы,  |
|  |киносцен|  |    |сатирической |        |го         |планирует             |дневники|
|  |ария    |  |    |оценки       |        |произведени|(в сотрудничестве с   |достижен|
|  |        |  |    |героев:      |        |я,         |учителем и            |ий,     |
|  |        |  |    |значащие     |        |формулирова|одноклассниками или   |ответы  |
|  |        |  |    |имена и      |        |ть идею,   |самостоятельно)       |на      |
|  |        |  |    |фамилии;     |        |проблематик|необходимые действия, |вопросы |
|  |        |  |    |грустный     |        |у          |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |взгляд сквозь|        |произведени|плану.                |        |
|  |        |  |    |веселый смех;|        |я, давать  |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |отсутствие   |        |характерист|понимает информацию,  |        |
|  |        |  |    |пейзажа как  |        |ику герою  |представленную в      |        |
|  |        |  |    |средства     |        |           |изобразительной,      |        |
|  |        |  |    |характеристик|        |           |схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |и персонажа; |        |           |форме, использует     |        |
|  |        |  |    |выразительнос|        |           |знаково-символические |        |
|  |        |  |    |ть, яркость  |        |           |средства для решения  |        |
|  |        |  |    |художественно|        |           |различных учебных     |        |
|  |        |  |    |й детали,    |        |           |задач.                |        |
|  |        |  |    |контрастность|        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |образов,     |        |           |вступает в учебный    |        |
|  |        |  |    |сценичность  |        |           |диалог с учителем,    |        |
|  |        |  |    |диалога,     |        |           |одноклассниками,      |        |
|  |        |  |    |динамика     |        |           |участвует в общей     |        |
|  |        |  |    |повествования|        |           |беседе, соблюдая      |        |
|  |        |  |    |, а отсюда   |        |           |правила речевого      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |поведения             |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |и лаконизм   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |изложения,   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |простота     |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |фразы,       |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |индивидуализа|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |ция речи.    |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |объяснение   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |изученных    |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |положений на |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |самостоятельн|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |о подобранных|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |конкретных   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |примерах.    |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |проектная    |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |деятельность |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |«Литературные|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |газеты»;     |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |статей       |        |           |                      |        |
|38|Рассказы|1 |Объя|Опорный      |Организа|Знать      |Личностные: осваивает |Мини-раз|
|  |Антоши  |  |снен|учебный      |ция     |содержание |новые виды            |мышления|
|  |Чехонте́ |  |ие  |материал     |совместн|прочитанног|деятельности,         |,       |
|  |        |  |ново|(базовый     |ой      |о          |участвует в           |уровень |
|  |        |  |го  |уровень):    |учебной |произведени|творческом,           |знания  |
|  |        |  |мате|знакомство с |деятельн|я.         |созидательном         |по      |
|  |        |  |риал|ранними      |ости,   |Уметь      |процессе; осознает    |предмету|
|  |        |  |а   |рассказами А.|чтение  |воспринимат|себя как              |, личные|
|  |        |  |    |Чехова;      |учебных |ь и        |индивидуальность и    |наблюден|
|  |        |  |    |мишень       |текстов,|анализирова|одновременно как член |ия      |
|  |        |  |    |юмористически|понимани|ть текст,  |общества.             |учителя,|
|  |        |  |    |х и          |е и     |определять |Регулятивные:         |дневники|
|  |        |  |    |сатирических |интегрир|жанр       |принимает и сохраняет |достижен|
|  |        |  |    |рассказов    |ование  |литературно|учебную задачу;       |ий,     |
|  |        |  |    |Чехова, смысл|        |го         |планирует             |ответы  |
|  |        |  |    |заголовков,  |        |произведе- |(в сотрудничестве с   |на      |
|  |        |  |    |особенности  |        |           |учителем и            |        |
|  |        |  |    |компо-       |        |           |одноклассниками или   |        |
|  |        |  |    |             |        |           |самостоя-             |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |зиции,       |информац|ния,       |тельно) необходимые   |вопросы |
|  |        |  |    |говорящие    |ии в    |формулирова|действия, операции,   |        |
|  |        |  |    |фамилии      |имеющийс|ть идею,   |действует по плану.   |        |
|  |        |  |    |героев.      |я запас |проблематик|Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |знаний, |у          |осознает              |        |
|  |        |  |    |уровень:     |преобраз|произведени|познавательную задачу;|        |
|  |        |  |    |самостоятельн|ование, |я, давать  |читает и слушает,     |        |
|  |        |  |    |ая работа с  |структур|характерист|извлекает нужную      |        |
|  |        |  |    |текстами,    |ирование|ику герою  |информацию, а также   |        |
|  |        |  |    |дополнительно|,       |           |самостоятельно находит|        |
|  |        |  |    |й            |воспроиз|           |ее в материалах       |        |
|  |        |  |    |литературой, |ведение |           |учебников, рабочих    |        |
|  |        |  |    |самостоятельн|и       |           |тетрадей.             |        |
|  |        |  |    |ый поиск     |применен|           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |необходимой  |ие      |           |задает вопросы,       |        |
|  |        |  |    |информации на|с учетом|           |слушает и отвечает на |        |
|  |        |  |    |заданную     |        |           |вопросы других,       |        |
|  |        |  |    |тему.        |решаемых|           |формулирует           |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |собственные мысли,    |        |
|  |        |  |    |деятельность:|задач   |           |высказывает и         |        |
|  |        |  |    |клуб «Учимся |        |           |обосновывает свою     |        |
|  |        |  |    |быть         |        |           |точку зрения          |        |
|  |        |  |    |читателями»  |        |           |                      |        |
|39|Русские |1 |Разв|Опорный      |Практику|Знать      |Личностные: осознает  |Уровень |
|  |поэты о |  |итие|учебный      |м,      |основные   |свои трудности и      |знаний  |
|  |Родине  |  |    |материал     |создание|нормы      |стремится к их        |по      |
|  |и родной|  |речи|(базовый     |текстов |русского   |преодолению, имеет    |предмету|
|  |        |  |    |уровень):    |определе|литературно|способность к         |, личные|
|  |природе |  |    |раскрытие    |нного   |го языка.  |самооценке своих      |наблюден|
|  |(А.     |  |    |роли пейзажа |жанра и |Уметь      |действий, поступков.  |ия      |
|  |Пушкин, |  |    |как средства |проблема|создавать  |Регулятивные:         |учителя,|
|  |И.      |  |    |создания     |тики    |письменные |адекватно оценивает   |контроль|
|  |Никитин,|  |    |настроения;  |        |высказывани|свои достижения,      |ные     |
|  |        |  |    |работа над   |        |я,         |осознает возникающие  |срезы   |
|  |И.      |  |    |содержанием  |        |осуществлят|трудности, ищет их    |        |
|  |Суриков |  |    |понятия      |        |ь выбор и  |причины и пути        |        |
|  |и др.). |  |    |«лирический  |        |использован|преодоления.          |        |
|  |Анализ  |  |    |герой»;      |        |ие         |Познавательные:       |        |
|  |лирическ|  |    |обучение     |        |выразительн|выполняет             |        |
|  |ого     |  |    |выразительном|        |ых средств |учебно-познавательные |        |
|  |произвед|  |    |у чтению     |        |языка      |действия в            |        |
|  |ения    |  |    |стихов;      |        |в          |материализованной и   |        |
|  |        |  |    |формирование |        |соответстви|умственной форме;     |        |
|  |        |  |    |навыков      |        |и          |осуществляет для      |        |
|  |        |  |    |анализа      |        |           |решения учебных задач |        |
|  |        |  |    |поэтическо-  |        |           |операции анализа,     |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |го           |        |с          |синтеза, сравнения,   |        |
|  |        |  |    |произведения |        |коммуникати|классификации,        |        |
|  |        |  |    |поэтов XIX   |        |вной       |устанавливает         |        |
|  |        |  |    |века.        |        |задачей    |причинно-следственные |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |           |связи, делает         |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |           |обобщения, выводы.    |        |
|  |        |  |    |свободная    |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |текстами;    |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |владение     |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |монологическо|        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |й и          |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |диалогической|        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |речью.       |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |игра-соревнов|        |           |задач                 |        |
|  |        |  |    |ание         |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |«Сокровища   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |русской      |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |словесности» |        |           |                      |        |
|ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (17 ч)                                                           |
|40|И. А.   |1 |Комб|Опорный      |Организа|Знать      |Личностные: осваивает |Мини-раз|
|  |Бунин.  |  |инир|учебный      |ция     |содержание |новые виды            |мышления|
|  |Рассказ |  |ован|материал     |совместн|прочитанног|деятельности,         |,       |
|  |о       |  |ный |(базовый     |ой      |о          |участвует в           |уровень |
|  |писателе|  |    |уровень):    |учебной |произведени|творческом,           |знаний  |
|  |.       |  |    |знакомство с |деятельн|я.         |созидательном         |по      |
|  |«Косцы».|  |    |творчеством  |ости,   |Уметь      |процессе; осознает    |предмету|
|  |Человек |  |    |писателя;    |понимани|воспринимат|себя как              |, личные|
|  |и       |  |    |нравственное |е       |ь и        |индивидуальность и    |наблюден|
|  |природа |  |    |содержание   |информац|анализирова|одновременно как член |ия      |
|  |в       |  |    |рассказа,    |ии,     |ть текст,  |общества.             |учителя,|
|  |рассказе|  |    |романтическая|представ|определять |Регулятивные:         |дневники|
|  |        |  |    |настроенность|ленной в|жанр       |принимает и сохраняет |достижен|
|  |        |  |    |произведений |виде    |литературно|учебную задачу;       |ий,     |
|  |        |  |    |писателя,    |таблиц, |го         |планирует             |ответы  |
|  |        |  |    |роль пейзажа |схем,   |произведени|(в сотрудничестве с   |на      |
|  |        |  |    |как средства |моделей,|я,         |учителем и            |вопросы |
|  |        |  |    |создания     |        |формулиро- |одноклассниками или   |        |
|  |        |  |    |настро-      |        |вать идею, |самостоятельно)       |        |
|  |        |  |    |             |        |проб-      |необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |             |        |           |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |             |        |           |плану.                |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |ения удали и |использо|лематику   |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |свободы,     |вание   |произведени|осознает              |        |
|  |        |  |    |любви к      |для     |я, давать  |познавательную задачу;|        |
|  |        |  |    |родной       |решения |характерист|читает и слушает,     |        |
|  |        |  |    |стороне, к   |практиче|ику герою  |извлекает нужную      |        |
|  |        |  |    |родине.      |ских    |           |информацию, а также   |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |задач   |           |самостоятельно находит|        |
|  |        |  |    |уровень:     |справочн|           |ее в материалах       |        |
|  |        |  |    |выбор и      |иков по |           |учебников, рабочих    |        |
|  |        |  |    |использование|теме    |           |тетрадей.             |        |
|  |        |  |    |выразительных|        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |средств языка|        |           |вступает в учебный    |        |
|  |        |  |    |в            |        |           |диалог с учителем,    |        |
|  |        |  |    |соответствии |        |           |одноклассниками,      |        |
|  |        |  |    |с            |        |           |участвует в общей     |        |
|  |        |  |    |коммуникативн|        |           |беседе, соблюдает     |        |
|  |        |  |    |ой задачей,  |        |           |правила речевого      |        |
|  |        |  |    |выявление    |        |           |поведения             |        |
|  |        |  |    |«сквозных»   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |тем и        |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |ключевых     |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |проблем      |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |русской      |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |литературы.  |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |проект       |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |«Творческая  |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |мастерская»; |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |творческих   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |работ        |        |           |                      |        |
|41|В. Г.   |1 |Комб|Опорный      |Организа|Знать      |Личностные: осваивает |Мини-раз|
|  |Короленк|  |инир|учебный      |ция     |содержание |новые виды            |мышления|
|  |о.      |  |ован|материал     |совместн|прочитанног|деятельности,         |,       |
|  |Рассказ |  |ный |(базовый     |ой      |о          |участвует в           |уровень |
|  |о       |  |    |уровень):    |учебной |произведени|творческом,           |знаний  |
|  |писателе|  |    |знакомство с |деятельн|я.         |созидательном         |по      |
|  |.       |  |    |главными     |ости,   |Уметь      |процессе; осознает    |предмету|
|  |«В      |  |    |героями      |беседа, |воспринимат|себя как              |, личные|
|  |дурном  |  |    |произведения,|выполнен|ь и        |индивидуальность и    |наблюден|
|  |обществе|  |    |ролью        |ие      |анализирова|одновременно как член |ия      |
|  |». Вася |  |    |портретов,   |поиско- |ть текст,  |общества.             |учителя,|
|  |и его   |  |    |пейзажа,     |        |           |Регулятивные:         |        |
|  |        |  |    |сравнений,   |        |           |принимает и со-       |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |отец    |  |    |с            |вых или |определять |храняет учебную       |дневники|
|  |        |  |    |представление|проблемн|жанр       |задачу; планирует (в  |достижен|
|  |        |  |    |м            |ых      |литературно|сотрудничестве с      |ий,     |
|  |        |  |    |о жизни как  |заданий |го         |учителем              |ответы  |
|  |        |  |    |борьбе добра |в малых |произведени|и одноклассниками или |на      |
|  |        |  |    |и зла,       |группах |я,         |самостоятельно)       |вопросы |
|  |        |  |    |страданием и |        |аргументиро|необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |счастьем,    |        |ванно      |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |оптимистическ|        |формулирова|плану.                |        |
|  |        |  |    |им           |        |ть свое    |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |восприятием  |        |отношение к|осознает              |        |
|  |        |  |    |окружающего  |        |прочитанном|познавательную задачу;|        |
|  |        |  |    |мира.        |        |у          |читает и слушает,     |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |произведени|извлекает нужную      |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |ю          |информацию, а также   |        |
|  |        |  |    |выразительные|        |           |самостоятельно находит|        |
|  |        |  |    |средства     |        |           |ее в материалах       |        |
|  |        |  |    |языка;       |        |           |учебников, рабочих    |        |
|  |        |  |    |эпитет.      |        |           |тетрадей.             |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |вступает в учебный    |        |
|  |        |  |    |проект       |        |           |диалог с учителем,    |        |
|  |        |  |    |«Творческая  |        |           |одноклассниками,      |        |
|  |        |  |    |мастерская»; |        |           |участвует в общей     |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |беседе, соблюдает     |        |
|  |        |  |    |творческих   |        |           |правила речевого      |        |
|  |        |  |    |работ        |        |           |поведения             |        |
|42|Жизнь   |1 |Комб|Опорный      |Организа|Знать      |Личностные: осваивает |Мини-раз|
|  |семьи   |  |инир|учебный      |ция     |содержание |новые виды            |мышления|
|  |Тыбурция|  |ован|материал     |совместн|прочитанног|деятельности,         |,       |
|  |.       |  |ный |(базовый     |ой      |о          |участвует в           |уровень |
|  |Общение |  |    |уровень):    |учебной |произведени|творческом,           |знаний  |
|  |Васи    |  |    |знакомство с |деятельн|я.         |созидательном         |по      |
|  |с       |  |    |главными     |ости,   |Уметь      |процессе; осознает    |предмету|
|  |Валеком |  |    |героями      |понимани|воспринимат|себя как              |, личные|
|  |и       |  |    |произведения,|е       |ь и        |индивидуальность и    |наблюден|
|  |Марусей |  |    |             |информац|анализирова|одновременно как член |ия      |
|  |        |  |    |с            |ии,     |ть текст,  |общества.             |учителя,|
|  |        |  |    |представление|представ|определять |Регулятивные:         |дневники|
|  |        |  |    |м            |ленной в|жанр       |принимает и сохраняет |достижен|
|  |        |  |    |о жизни как  |виде    |литературно|учебную задачу;       |ий,     |
|  |        |  |    |борьбе добра |таблиц, |го         |планирует             |ответы  |
|  |        |  |    |и зла,       |схем,   |произведени|(в сотрудничестве с   |на      |
|  |        |  |    |страданием и |        |я,         |учителем и            |вопросы |
|  |        |  |    |счастьем;    |        |формулиро- |одноклассниками или   |        |
|  |        |  |    |жизнь        |        |           |самостоятельно)       |        |
|  |        |  |    |обитателей   |        |           |необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |подземелья,  |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |Васина       |        |           |                      |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |дорога к     |моделей,|вать идею, |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |правде       |использо|проблематик|плану.                |        |
|  |        |  |    |и добру.     |вание   |у          |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |для     |произведени|осознает              |        |
|  |        |  |    |уровень:     |решения |я, давать  |познавательную задачу;|        |
|  |        |  |    |выразительные|практиче|характерист|читает и слушает,     |        |
|  |        |  |    |средства     |ских    |ику герою  |извлекает нужную      |        |
|  |        |  |    |языка;       |задач   |           |информацию, а также   |        |
|  |        |  |    |эпитет.      |справочн|           |самостоятельно находит|        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |иков по |           |ее в материалах       |        |
|  |        |  |    |деятельность:|теме    |           |учебников, рабочих    |        |
|  |        |  |    |клуб «Учимся |        |           |тетрадей.             |        |
|  |        |  |    |быть         |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |читателями»  |        |           |вступает в учебный    |        |
|  |        |  |    |             |        |           |диалог с учителем,    |        |
|  |        |  |    |             |        |           |одноклассниками,      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |участвует в общей     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |беседе, соблюдает     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |правила речевого      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |поведения             |        |
|43|Изображе|1 |Разв|Опорный      |Практику|Знать      |Личностные: осознает  |уровень |
|  |ние     |  |итие|учебный      |м,      |основные   |свои трудности и      |знаний  |
|  |города  |  |речи|материал     |создание|нормы      |стремится к их        |по      |
|  |и его   |  |    |(базовый     |текстов |русского   |преодолению, имеет    |предмету|
|  |обитател|  |    |уровень):    |определе|литературно|способность к         |, личные|
|  |ей в    |  |    |сопоставитель|нного   |го языка.  |самооценке своих      |наблюден|
|  |рассказе|  |    |ный анализ   |жанра и |Уметь      |действий, поступков.  |ия      |
|  |.       |  |    |образов      |проблема|создавать  |Регулятивные:         |учителя,|
|  |Сравнени|  |    |рассказа,    |тики    |письменные |адекватно оценивает   |контроль|
|  |е как   |  |    |роль         |        |высказывани|свои достижения,      |ные     |
|  |способ  |  |    |портретов,   |        |я,         |осознает возникающие  |срезы   |
|  |изображе|  |    |пейзажа,     |        |осуществлят|трудности, ищет их    |        |
|  |ния     |  |    |сравнений в  |        |ь выбор и  |причины и пути        |        |
|  |героев. |  |    |композиции   |        |использован|преодоления.          |        |
|  |Обучение|  |    |рассказа «В  |        |ие         |Познавательные:       |        |
|  |сочинени|  |    |дурном       |        |выразительн|выполняет             |        |
|  |ю на    |  |    |обществе»;   |        |ых средств |учебно-познавательные |        |
|  |одну из |  |    |определение  |        |языка      |действия в            |        |
|  |тем:    |  |    |уровня       |        |в          |материализованной и   |        |
|  |•       |  |    |изученного   |        |соответстви|умственной форме;     |        |
|  |Почему  |  |    |материала,   |        |и          |осуществляет для      |        |
|  |Вася    |  |    |проверка и   |        |с          |решения учебных задач |        |
|  |подружил|  |    |тематический |        |коммуника- |операции анализа,     |        |
|  |ся с    |  |    |контроль     |        |           |синтеза, сравнения,   |        |
|  |Валеком |  |    |знаний,      |        |           |классифика-           |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |и       |  |    |умений,      |        |тивной     |ции, устанавливает    |        |
|  |Марусей?|  |    |навыков.     |        |задачей    |причинно-следственные |        |
|  |•  Два  |  |    |Продвинутый  |        |           |связи, делает         |        |
|  |отца:   |  |    |уровень:     |        |           |обобщения, выводы.    |        |
|  |Тыбурций|  |    |свободная    |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |           |строит небольшие      |        |
|  |и судья.|  |    |текстами;    |        |           |монологические        |        |
|  |•       |  |    |владение     |        |           |высказывания,         |        |
|  |Маруся  |  |    |монологическо|        |           |осуществляет          |        |
|  |и Соня: |  |    |й и          |        |           |совместную            |        |
|  |два     |  |    |диалогической|        |           |деятельность в парах и|        |
|  |детства.|  |    |речью.       |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |•  Вася |  |    |Внеурочная   |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |и отец: |  |    |деятельность:|        |           |учебно-познавательных |        |
|  |от      |  |    |игра-соревнов|        |           |задач                 |        |
|  |вражды  |  |    |ание         |        |           |                      |        |
|  |к       |  |    |«Сокровища   |        |           |                      |        |
|  |понимани|  |    |русской      |        |           |                      |        |
|  |ю       |  |    |словесности» |        |           |                      |        |
|44|А. И.   |1 |Объя|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные: осознает  |уровень |
|  |Куприн. |  |снен|учебный      |выполнен|содержание |свои трудности и      |знаний  |
|  |Рассказ |  |ие  |материал     |ие      |прочитанног|стремится к их        |по      |
|  |о       |  |ново|(базовый     |поисковы|о          |преодолению, имеет    |предмету|
|  |писателе|  |го  |уровень):    |х или   |произведени|способность к         |, личные|
|  |.       |  |мате|знакомство с |проблемн|я.         |самооценке своих      |наблюден|
|  |«Тапёр».|  |риал|основными    |ых      |Уметь      |действий, поступков.  |ия      |
|  |Талант и|  |а   |этапами      |заданий |воспринимат|Регулятивные:         |учителя,|
|  |труд.   |  |    |жизненного   |в малых |ь и        |адекватно оценивает   |контроль|
|  |Проблемы|  |    |и творческого|группах |анализирова|свои достижения,      |ные     |
|  |взаимоот|  |    |пути         |        |ть текст,  |осознает возникающие  |срезы   |
|  |ношений |  |    |А. И.        |        |определять |трудности, ищет их    |        |
|  |детей и |  |    |Куприна;     |        |жанр       |причины и пути        |        |
|  |взрослых|  |    |характер     |        |литературно|преодоления.          |        |
|  |        |  |    |главного     |        |го         |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |героя,       |        |произведени|выполняет             |        |
|  |        |  |    |главная мысль|        |я,         |учебно-познавательные |        |
|  |        |  |    |произведения.|        |формулирова|действия в            |        |
|  |        |  |    |             |        |ть идею,   |материализованной и   |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |проблематик|умственной форме;     |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |у          |осуществляет для      |        |
|  |        |  |    |извлечение   |        |произведени|решения учебных задач |        |
|  |        |  |    |необходимой  |        |я, давать  |операции анализа,     |        |
|  |        |  |    |информации из|        |           |синтеза, сравнения,   |        |
|  |        |  |    |справочной   |        |           |классифика-           |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |литературы.  |        |характерист|ции, устанавливает    |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |ику герою, |причинно-следственные |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |аргументиро|связи, делает         |        |
|  |        |  |    |проект       |        |ванно      |обобщения, выводы.    |        |
|  |        |  |    |«Творческая  |        |формулирова|Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |мастерская»; |        |ть свое    |задает вопросы,       |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |отношение к|слушает и отвечает на |        |
|  |        |  |    |творческих   |        |прочитанном|вопросы других,       |        |
|  |        |  |    |работ        |        |у          |формулирует           |        |
|  |        |  |    |             |        |произведени|собственные мысли,    |        |
|  |        |  |    |             |        |ю          |высказывает и         |        |
|  |        |  |    |             |        |           |обосновывает свою     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |точку зрения          |        |
|45|Музыка  |1 |Комб|Опорный      |Беседа, |Знать,     |Личностные:           |мини-раз|
|  |в       |  |инир|учебный      |выполнен|уметь      |положительно относится|мышления|
|  |рассказе|  |ован|материал     |ие      |и владеть  |к учению,             |,       |
|  |«Тапёр».|  |ный |(базовый     |поисковы|навыками   |познавательной        |уровень |
|  |        |  |    |уровень):    |х или   |анализа    |деятельности, желает  |знаний  |
|  |Особое  |  |    |умение       |проблемн|художествен|приобретать новые     |по      |
|  |восприят|  |    |рассказывать |ых      |ного       |знания, умения,       |предмету|
|  |ие      |  |    |о сюжете,    |заданий |произведени|совершенствует        |, личные|
|  |прекрасн|  |    |определять   |в малых |я (уметь   |имеющиеся.            |наблюден|
|  |ого     |  |    |основную     |группах |определять |Регулятивные:         |ия      |
|  |        |  |    |мысль        |        |тему, идею,|контролирует процесс и|учителя,|
|  |        |  |    |произведения;|        |значение   |результаты            |дневники|
|  |        |  |    |совершенствов|        |заголовка, |деятельности, вносит  |достижен|
|  |        |  |    |ание навыков |        |находить   |необходимые           |ий,     |
|  |        |  |    |выразительног|        |средства   |коррективы.           |ответы  |
|  |        |  |    |о чтения.    |        |художествен|Познавательные:       |на      |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |ной        |осознает              |вопросы |
|  |        |  |    |уровень:     |        |выразительн|познавательную задачу;|        |
|  |        |  |    |свободная    |        |ости,      |читает и слушает,     |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |понимать их|извлекает нужную      |        |
|  |        |  |    |текстами     |        |роль в     |информацию, а также   |        |
|  |        |  |    |художественны|        |рассказе)  |самостоятельно находит|        |
|  |        |  |    |х            |        |           |ее в материалах       |        |
|  |        |  |    |произведений.|        |           |учебников, рабочих    |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |тетрадей.             |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |статей       |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |устного      |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |журнала      |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |«Путешествие |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |             |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |             |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-               |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |в страну     |        |           |познавательных задач  |        |
|  |        |  |    |неразгаданных|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |тайн»        |        |           |                      |        |
|46|П. П.   |1 |Объя|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные: осваивает |мини-раз|
|  |Бажов.  |  |снен|учебный      |выполнен|содержание |новые виды            |мышления|
|  |Рассказ |  |ие  |материал     |ие      |прочитанног|деятельности,         |,       |
|  |о       |  |ново|(базовый     |поисковы|о          |участвует в           |уровень |
|  |писателе|  |го  |уровень):    |х или   |произведени|творческом,           |знаний  |
|  |.       |  |мате|знакомство с |проблемн|я.         |созидательном         |по      |
|  |«Медной |  |риал|особым миром |ых      |Уметь      |процессе; осознает    |предмету|
|  |горы    |  |а   |героев П. П. |заданий |воспринимат|себя как              |, личные|
|  |Хозяйка»|  |    |Бажо-        |в малых |ь и        |индивидуальность и    |наблюден|
|  |. Сила  |  |    |ва – былью и |группах |анализирова|одновременно как член |ия      |
|  |характер|  |    |фантастикой, |        |ть текст,  |общества.             |учителя,|
|  |а       |  |    |одухотворение|        |определять |Регулятивные:         |дневники|
|  |Данилы-м|  |    |м природы в  |        |жанр       |принимает и сохраняет |достижен|
|  |астера  |  |    |воображении  |        |литературно|учебную задачу;       |ий,     |
|  |        |  |    |героя, с     |        |го         |планирует             |ответы  |
|  |        |  |    |одухотворенны|        |произведени|(в сотрудничестве с   |на      |
|  |        |  |    |м трудом.    |        |я,         |учителем и            |вопросы |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |формулирова|одноклассниками или   |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |ть идею,   |самостоятельно)       |        |
|  |        |  |    |свободная    |        |проблематик|необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |у          |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |текстами, с  |        |произведени|плану.                |        |
|  |        |  |    |дополнительно|        |я, давать  |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |й            |        |характерист|осознает              |        |
|  |        |  |    |литературой, |        |ику герою, |познавательную задачу;|        |
|  |        |  |    |самостоятельн|        |аргументиро|читает и слушает,     |        |
|  |        |  |    |ый поиск     |        |ванно      |извлекает нужную      |        |
|  |        |  |    |необходимой  |        |формулирова|информацию, а также   |        |
|  |        |  |    |информации на|        |ть свое    |самостоятельно находит|        |
|  |        |  |    |заданную     |        |отношение к|ее в материалах       |        |
|  |        |  |    |тему.        |        |прочитанном|учебников, рабочих    |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |у          |тетрадей.             |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |произведени|Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |ю          |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |статей       |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |устного      |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |журнала      |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |«Путешествие |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |             |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |             |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |в страну     |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |неразгаданных|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |тайн»        |        |           |                      |        |
|47|Проблемы|1 |Комб|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные: осознает  |сочинени|
|  |        |  |инир|учебный      |проблемн|содержание |себя гражданином      |е,      |
|  |и тайны |  |ован|материал     |ые      |прочитанног|своего Отечества,     |мини-раз|
|  |мастерст|  |ный |(базовый     |задания,|о          |проявляет интерес и   |мышления|
|  |ва.     |  |    |уровень):    |создание|произведени|уважение к другим     |,       |
|  |Образ   |  |    |углубление   |текстов |я.         |народам; признает     |уровень |
|  |Хозяйки |  |    |знаний       |определе|Уметь      |общепринятые          |знаний  |
|  |Медной  |  |    |учащихся о   |нного   |воспринимат|морально-этические    |по      |
|  |горы.   |  |    |главных      |жанра   |ь и        |нормы.                |предмету|
|  |Понятие |  |    |героях       |        |анализирова|Регулятивные:         |, личные|
|  |о сказе |  |    |сказки, роли |        |ть текст,  |принимает и сохраняет |наблюден|
|  |        |  |    |портретов,   |        |определять |учебную задачу;       |ия      |
|  |        |  |    |пейзажа,     |        |жанр       |планирует             |учителя,|
|  |        |  |    |сравнений в  |        |литературно|(в сотрудничестве с   |дневники|
|  |        |  |    |композиции   |        |го         |учителем и            |достижен|
|  |        |  |    |сказа;       |        |произведени|одноклассниками или   |ий,     |
|  |        |  |    |малахитница –|        |я,         |самостоятельно)       |ответы  |
|  |        |  |    |хозяйка      |        |формулирова|необходимые действия, |на      |
|  |        |  |    |«земляных    |        |ть идею,   |операции, действует по|вопросы |
|  |        |  |    |богатств»,   |        |проблематик|плану.                |        |
|  |        |  |    |хранительница|        |у          |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |секретов     |        |произведени|осознает              |        |
|  |        |  |    |высшего      |        |я, давать  |познавательную задачу;|        |
|  |        |  |    |мастерства,  |        |характерист|читает и слушает,     |        |
|  |        |  |    |воплощение   |        |ику герою, |извлекает нужную      |        |
|  |        |  |    |красоты самой|        |аргументиро|информацию, а также   |        |
|  |        |  |    |уральской    |        |ванно      |самостоятельно находит|        |
|  |        |  |    |природы;     |        |формулирова|ее в материалах       |        |
|  |        |  |    |жанровое     |        |ть свое    |учебников, рабочих    |        |
|  |        |  |    |своеобразие  |        |отношение  |тетрадей.             |        |
|  |        |  |    |произведения.|        |к          |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |прочитанном|строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |у          |монологические        |        |
|  |        |  |    |создание     |        |произведени|высказывания,         |        |
|  |        |  |    |письменных   |        |ю          |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |высказываний;|        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |выбор и ис-  |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |пользование  |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |выразительных|        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |средств      |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |языка в      |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |соответствии |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |с            |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |коммуникативн|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |ой задачей.  |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |проектная    |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |деятельность |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |«Литературные|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |газеты»;     |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |статей       |        |           |                      |        |
|48|С. Я.   |1 |Комб|Опорный      |Творческ|Знать      |Личностные: осваивает |сочинени|
|  |Маршак. |  |инир|учебный      |ая      |содержание |новые виды            |е,      |
|  |Рассказ |  |ован|материал     |работа, |прочитанног|деятельности,         |мини-раз|
|  |о       |  |ный |(базовый     |создание|о          |участвует в           |мышления|
|  |писателе|  |    |уровень):    |текстов |произведени|творческом,           |,       |
|  |.       |  |    |знакомство с |определе|я.         |созидательном         |уровень |
|  |Пьеса-ск|  |    |драмой как   |нного   |Уметь      |процессе; осознает    |знаний  |
|  |азка    |  |    |родом        |жанра   |воспринимат|себя как              |по      |
|  |«Двенадц|  |    |литературы,  |        |ь и        |индивидуальность и    |предмету|
|  |ать     |  |    |определение  |        |анализирова|одновременно как член |, личные|
|  |месяцев»|  |    |своеобразия  |        |ть текст,  |общества.             |наблюден|
|  |        |  |    |пьесы-сказки,|        |определять |Регулятивные:         |ия      |
|  |        |  |    |отличие от   |        |жанр       |принимает и сохраняет |учителя,|
|  |        |  |    |литературных |        |литературно|учебную задачу;       |контроль|
|  |        |  |    |сказок;      |        |го         |планирует             |ные     |
|  |        |  |    |соотношение  |        |произведени|(в сотрудничестве с   |срезы   |
|  |        |  |    |сатиры и     |        |я,         |учителем и            |        |
|  |        |  |    |юмора; образ |        |формулирова|одноклассниками или   |        |
|  |        |  |    |повествовател|        |ть идею,   |самостоятельно)       |        |
|  |        |  |    |я,           |        |проблематик|необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |повествовател|        |у          |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |ь и автор.   |        |произведени|плану.                |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |я, давать  |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |характерист|осознает              |        |
|  |        |  |    |создание     |        |ику герою, |познавательную задачу;|        |
|  |        |  |    |письменных   |        |аргументиро|осмысливает цель      |        |
|  |        |  |    |высказываний,|        |ванно      |чтения, выбирая вид   |        |
|  |        |  |    |выбор и ис-  |        |формулирова|чтения в зависимости  |        |
|  |        |  |    |пользование  |        |ть         |от коммуникативной    |        |
|  |        |  |    |выра-        |        |           |цели; извлекает       |        |
|  |        |  |    |             |        |           |необходимую информацию|        |
|  |        |  |    |             |        |           |из прослушанных       |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |зительных    |        |свое       |текстов, относящихся к|        |
|  |        |  |    |средств языка|        |отношение  |различным жанрам;     |        |
|  |        |  |    |в            |        |к          |определяет основную и |        |
|  |        |  |    |соответствии |        |прочитанном|второстепенную        |        |
|  |        |  |    |с            |        |у          |информацию.           |        |
|  |        |  |    |коммуникативн|        |произведени|Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |ой задачей.  |        |ю          |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |проектная    |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |деятельность |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |«Литературные|        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |газеты»;     |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |статей       |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|49|Положите|1 |Сист|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные:           |мини-раз|
|  |льные и |  |емат|учебный      |выполнен|содержание |положительно относится|мышления|
|  |отрицате|  |изац|материал     |ие      |прочитанног|к учению,             |,       |
|  |льные   |  |ия  |(базовый     |поисковы|о          |познавательной        |уровень |
|  |герои.  |  |ЗУН |уровень):    |х или   |произведени|деятельности,         |знаний  |
|  |Традиции|  |    |характеры    |проблемн|я.         |приобретает новые     |по      |
|  |народных|  |    |главных      |ых      |Уметь      |знания, умения,       |предмету|
|  |сказок в|  |    |героев,      |заданий |воспринимат|совершенствует        |, личные|
|  |пьесе-ск|  |    |главная мысль|в малых |ь и        |имеющиеся.            |наблюден|
|  |азке    |  |    |произведения,|группах |анализирова|Регулятивные:         |ия      |
|  |«Двенадц|  |    |своеобразие  |        |ть текст,  |принимает и сохраняет |учителя,|
|  |ать     |  |    |пьесы-сказки,|        |определять |учебную задачу;       |дневники|
|  |месяцев»|  |    |традиции     |        |жанр       |планирует             |достижен|
|  |        |  |    |народных     |        |литературно|(в сотрудничестве с   |ий,     |
|  |        |  |    |сказок.      |        |го         |учителем и            |ответы  |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |произведени|одноклассниками или   |на      |
|  |        |  |    |уровень:     |        |я,         |самостоятельно)       |вопросы |
|  |        |  |    |выбор и      |        |формулирова|необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |использование|        |ть идею,   |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |выразительных|        |проблематик|плану.                |        |
|  |        |  |    |средств языка|        |у          |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |в            |        |произведени|понимает информацию,  |        |
|  |        |  |    |соответствии |        |я, давать  |представленную в      |        |
|  |        |  |    |с            |        |характерист|изобразительной,      |        |
|  |        |  |    |коммуникативн|        |ику герою, |схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |ой задачей.  |        |аргумен-   |форме, использует     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |знаково-символические |        |
|  |        |  |    |             |        |           |средства для ре-      |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |тированно  |шения различных       |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |формулирова|учебных задач.        |        |
|  |        |  |    |проект       |        |ть свое    |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |«Творческая  |        |отношение к|задает вопросы,       |        |
|  |        |  |    |мастерская»; |        |прочитанном|слушает и отвечает на |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |у          |вопросы других,       |        |
|  |        |  |    |творческих   |        |произведени|формулирует           |        |
|  |        |  |    |работ        |        |ю          |собственные мысли,    |        |
|  |        |  |    |             |        |           |высказывает и         |        |
|  |        |  |    |             |        |           |обосновывает свою     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |точку зрения          |        |
|50|А. П.   |1 |Объя|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные:           |мини-раз|
|  |Платонов|  |снен|учебный      |выполнен|содержание |положительно относится|мышления|
|  |.       |  |ие  |материал     |ие      |прочитанног|к учению,             |,       |
|  |Рассказ |  |ново|(базовый     |поисковы|о          |познавательной        |уровень |
|  |о       |  |го  |уровень):    |х или   |произведени|деятельности, желает  |знаний  |
|  |писателе|  |мате|ознакомление |проблемн|я.         |приобретать новые     |по      |
|  |.       |  |риал|с особым     |ых      |Уметь      |знания, умения,       |предмету|
|  |«Никита»|  |а   |миром        |заданий |воспринимат|совершенствует        |, личные|
|  |. Быль и|  |    |платоновских |в малых |ь и        |имеющиеся.            |наблюден|
|  |фантасти|  |    |героев – с   |группах |анализирова|Регулятивные:         |ия      |
|  |ка      |  |    |былью и      |        |ть текст,  |принимает и сохраняет |учителя,|
|  |        |  |    |фантастикой, |        |определять |учебную задачу;       |дневники|
|  |        |  |    |одухотворение|        |жанр       |планирует (в          |достижен|
|  |        |  |    |м природы в  |        |литературно|сотрудничестве с      |ий,     |
|  |        |  |    |воображении  |        |го         |учителем и            |ответы  |
|  |        |  |    |героя, с     |        |произведени|одноклассниками или   |на      |
|  |        |  |    |представление|        |я,         |самостоятельно)       |вопросы |
|  |        |  |    |м о жизни как|        |формулирова|необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |борьбе добра |        |ть идею,   |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |и зла,       |        |проблематик|плану.                |        |
|  |        |  |    |страданием и |        |у          |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |счастьем,    |        |произведени|понимает информацию,  |        |
|  |        |  |    |оптимистическ|        |я, давать  |представленную в      |        |
|  |        |  |    |им           |        |характерист|изобразительной,      |        |
|  |        |  |    |восприятием  |        |ику герою, |схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |окружающего  |        |аргументиро|форме, использует     |        |
|  |        |  |    |мира.        |        |ванно      |знаково-символические |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |формулирова|средства для решения  |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |ть свое    |различных учебных     |        |
|  |        |  |    |извлечение   |        |отношение к|задач.                |        |
|  |        |  |    |необходимой  |        |прочитанном|Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |информации из|        |у про-     |задает вопросы,       |        |
|  |        |  |    |справоч-     |        |           |слушает и отвечает на |        |
|  |        |  |    |             |        |           |вопросы других,       |        |
|  |        |  |    |             |        |           |формулирует собствен- |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |ной          |        |изведению  |ные мысли, высказывает|        |
|  |        |  |    |литературы.  |        |           |и обосновывает свою   |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |точку зрения          |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |клуб «Учимся |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |быть         |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |читателями»  |        |           |                      |        |
|51|Душевный|1 |Комб|Опорный      |Самостоя|Знать      |Личностные:           |мини-раз|
|  |мир     |  |инир|учебный      |тельная |содержание |положительно относится|мышления|
|  |главного|  |ован|материал     |работа, |прочитанног|к учению,             |,       |
|  |героя.  |  |ный |(базовый     |чтение  |о          |познавательной        |уровень |
|  |Его     |  |    |уровень):    |учебных |произведени|деятельности,         |знаний  |
|  |отношени|  |    |значение     |текстов,|я.         |приобретает новые     |по      |
|  |я       |  |    |картин       |понимани|Уметь      |знания, умения,       |предмету|
|  |с       |  |    |природы      |е и     |воспринимат|совершенствует        |, личные|
|  |природой|  |    |в рассказе,  |интегрир|ь и        |имеющиеся.            |наблюден|
|  |        |  |    |совершенствов|ование  |анализирова|Регулятивные:         |ия      |
|  |        |  |    |ание умения  |информац|ть текст,  |принимает и сохраняет |учителя,|
|  |        |  |    |характеризова|ии в    |определять |учебную задачу;       |дневники|
|  |        |  |    |ть героя, его|имеющийс|жанр       |планирует             |достижен|
|  |        |  |    |поступки.    |я запас |литературно|(в сотрудничестве с   |ий,     |
|  |        |  |    |Продвинутый  |знаний, |го         |учителем и            |ответы  |
|  |        |  |    |уровень:     |преобраз|произведени|одноклассниками или   |на      |
|  |        |  |    |использование|ование, |я,         |самостоятельно)       |вопросы |
|  |        |  |    |для решения  |структур|формулирова|необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |познавательны|ирование|ть идею,   |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |х задач      |,       |проблематик|плану.                |        |
|  |        |  |    |справочных   |воспроиз|у          |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |пособий по   |ведение |произведени|понимает информацию,  |        |
|  |        |  |    |литературе,  |и       |я, давать  |представленную в      |        |
|  |        |  |    |в том числе в|применен|характерист|изобразительной,      |        |
|  |        |  |    |электронном  |ие      |ику герою, |схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |варианте.    |с учетом|аргументиро|форме, использует     |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |решаемых|ванно      |знаково-символические |        |
|  |        |  |    |деятельность:|задач   |формулирова|средства для решения  |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |ть свое    |различных учебных     |        |
|  |        |  |    |статей       |        |отношение к|задач.                |        |
|  |        |  |    |устного      |        |прочитанном|Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |журнала      |        |у          |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |«Путешествие |        |произведени|монологические        |        |
|  |        |  |    |в страну     |        |ю          |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |неразгаданных|        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |тайн»        |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |             |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |             |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|52|В. П.   |1 |Объя|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные: осваивает |мини-раз|
|  |Астафьев|  |снен|учебный      |выполнен|своеобразие|новые виды            |мышления|
|  |.       |  |ие  |материал     |ие      |творчества |деятельности,         |,       |
|  |Рассказ |  |ново|(базовый     |поисковы|В. П.      |участвует в           |уровень |
|  |о       |  |го  |уровень):    |х или   |Астафьева, |творческом,           |знаний  |
|  |писателе|  |мате|знакомство с |проблемн|иметь      |созидательном         |по      |
|  |.       |  |риал|личностью    |ых      |представлен|процессе; осознает    |предмету|
|  |«Васютки|  |а   |писателя и   |заданий |ие об      |себя как              |, личные|
|  |но      |  |    |своеобразием |в малых |автобиограф|индивидуальность и    |наблюден|
|  |озеро». |  |    |его          |группах |ических    |одновременно как член |ия      |
|  |Черты   |  |    |творчества,  |        |произведени|общества.             |учителя,|
|  |характер|  |    |значение     |        |ях         |Регулятивные:         |дневники|
|  |а героя |  |    |картин       |        |писателя.  |принимает и сохраняет |достижен|
|  |и его   |  |    |природы в    |        |Уметь      |учебную задачу;       |ий,     |
|  |поведени|  |    |рассказе;    |        |определить |планирует             |ответы  |
|  |е       |  |    |совершенствов|        |значение   |(в сотрудничестве с   |на      |
|  |в лесу  |  |    |ание умения  |        |картин     |учителем и            |вопросы |
|  |        |  |    |характеризова|        |природы в  |одноклассниками или   |        |
|  |        |  |    |ть героя, его|        |рассказе,  |самостоятельно)       |        |
|  |        |  |    |поступки.    |        |дать       |необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |характерист|операции, действует по|        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |ику герою, |плану.                |        |
|  |        |  |    |использование|        |объяснить  |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |для решения  |        |смысл      |понимает информацию,  |        |
|  |        |  |    |познавательны|        |названия   |представленную в      |        |
|  |        |  |    |х задач      |        |рассказа   |изобразительной,      |        |
|  |        |  |    |справочных   |        |           |схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |пособий по   |        |           |форме, использует     |        |
|  |        |  |    |литературе, в|        |           |знаково-символические |        |
|  |        |  |    |том числе в  |        |           |средства для решения  |        |
|  |        |  |    |электронном  |        |           |различных учебных     |        |
|  |        |  |    |варианте.    |        |           |задач.                |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |вступает в учебный    |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |диалог с учителем,    |        |
|  |        |  |    |статей       |        |           |одноклассниками,      |        |
|  |        |  |    |устного      |        |           |участвует в общей     |        |
|  |        |  |    |журнала      |        |           |беседе, соблюдает     |        |
|  |        |  |    |«Путешествие |        |           |правила речевого      |        |
|  |        |  |    |в страну     |        |           |поведения             |        |
|  |        |  |    |неразгаданных|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |тайн»        |        |           |                      |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|53|«Открыти|1 |Комб|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные: осваивает |мини-раз|
|  |е»      |  |инир|учебный      |проблемн|содержание |новые виды            |мышления|
|  |Васюткой|  |ован|материал     |ые      |прочитанног|деятельности,         |,       |
|  |нового  |  |ный |(базовый     |задания,|о          |участвует в           |уровень |
|  |озера.  |  |    |уровень):    |понимани|произведени|творческом,           |знаний  |
|  |Автобиог|  |    |обсуждение   |е       |я.         |созидательном         |по      |
|  |рафичнос|  |    |смысла       |информац|Уметь      |процессе; осознает    |предмету|
|  |ть      |  |    |названия     |ии,     |определить |себя как              |, личные|
|  |произвед|  |    |рассказа,    |представ|значение   |индивидуальность и    |наблюден|
|  |ения    |  |    |беседа по    |ленной  |картин     |одновременно как член |ия      |
|  |        |  |    |вопросам,    |в виде  |природы в  |общества.             |учителя,|
|  |        |  |    |пересказ     |таблиц, |рассказе,  |Регулятивные:         |дневники|
|  |        |  |    |истории с    |схем,   |дать       |принимает и сохраняет |достижен|
|  |        |  |    |глухарем,    |моделей,|характерист|учебную задачу;       |ий,     |
|  |        |  |    |чтение по    |использо|ику герою, |планирует             |ответы  |
|  |        |  |    |лицам        |вание   |объяснить  |(в сотрудничестве с   |на      |
|  |        |  |    |отдельных    |для     |смысл      |учителем              |вопросы |
|  |        |  |    |эпизодов.    |решения |названия   |и одноклассниками или |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |практиче|рассказа   |самостоятельно)       |        |
|  |        |  |    |уровень:     |ских    |           |необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |свободная    |задач   |           |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |работа с     |справочн|           |плану.                |        |
|  |        |  |    |текстами, с  |иков по |           |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |дополнительно|теме    |           |понимает информацию,  |        |
|  |        |  |    |й            |        |           |представленную в      |        |
|  |        |  |    |литературой, |        |           |изобразительной,      |        |
|  |        |  |    |самостоятельн|        |           |схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |ый поиск     |        |           |форме, использует     |        |
|  |        |  |    |информации на|        |           |знаково-символические |        |
|  |        |  |    |заданную     |        |           |средства для решения  |        |
|  |        |  |    |тему.        |        |           |различных учебных     |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |задач.                |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |задает вопросы,       |        |
|  |        |  |    |статей       |        |           |слушает и отвечает на |        |
|  |        |  |    |устного      |        |           |вопросы других,       |        |
|  |        |  |    |журнала      |        |           |формулирует           |        |
|  |        |  |    |«Путешествие |        |           |собственные мысли,    |        |
|  |        |  |    |в страну     |        |           |высказывает и         |        |
|  |        |  |    |неразгаданных|        |           |обосновывает свою     |        |
|  |        |  |    |тайн»        |        |           |точку зрения          |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|54|Сочинени|1 |Разв|Опорный      |Практику|Знать      |Личностные: осознает  |уровень |
|  |е «Мои  |  |итие|учебный      |м,      |основные   |свои трудности и      |знаний  |
|  |сверстни|  |    |материал     |создание|нормы      |стремится к их        |по      |
|  |ки в    |  |речи|(базовый     |текстов |русского   |преодолению, имеет    |предмету|
|  |русской |  |    |уровень):    |определе|литературно|способность к         |, личные|
|  |литера- |  |    |определение  |нного   |го языка.  |самооценке своих      |наблюден|
|  |туре    |  |    |уровня       |жанра и |Уметь      |действий, поступков.  |ия      |
|  |XIX–    |  |    |изученного   |проблема|создавать  |Регулятивные:         |учителя,|
|  |XX вв.» |  |    |материала,   |тики    |письменные |адекватно оценивает   |контроль|
|  |(на     |  |    |проверка и   |        |высказывани|свои достижения,      |ные     |
|  |примере |  |    |тематический |        |я,         |осознает возникающие  |срезы   |
|  |любимых |  |    |контроль     |        |осуществлят|трудности, ищет их    |        |
|  |литерату|  |    |знаний,      |        |ь выбор и  |причины и пути        |        |
|  |рных    |  |    |умений,      |        |использован|преодоления.          |        |
|  |героев) |  |    |навыков.     |        |ие         |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |выразительн|выполняет             |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |ых средств |учебно-познавательные |        |
|  |        |  |    |свободная    |        |языка      |действия; осуществляет|        |
|  |        |  |    |работа с     |        |в          |для решения учебных   |        |
|  |        |  |    |текстами;    |        |соответстви|задач операции        |        |
|  |        |  |    |владение     |        |и          |анализа, синтеза,     |        |
|  |        |  |    |монологическо|        |с          |сравнения,            |        |
|  |        |  |    |й и          |        |коммуникати|классификации,        |        |
|  |        |  |    |диалогической|        |вной       |устанавливает         |        |
|  |        |  |    |речью.       |        |задачей    |причинно-следственные |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |связи, делает         |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |обобщения, выводы.    |        |
|  |        |  |    |игра-соревнов|        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |ание         |        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |«Сокровища   |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |русской      |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |словесности» |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |             |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |             |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |             |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|55|Русские |1 |Разв|Опорный      |Практику|Знать,     |Личностные: осознает  |уровень |
|  |поэты ХХ|  |итие|учебный      |м,      |уметь      |свои трудности и      |знаний  |
|  |в. о    |  |    |материал     |создание|и владеть  |стремится к их        |по      |
|  |Родине и|  |речи|(базовый     |текстов |навыками   |преодолению, имеет    |предмету|
|  |родной  |  |    |уровень):    |определе|анализа    |способность к         |, личные|
|  |природе |  |    |ознакомление |нного   |поэтическог|самооценке своих      |наблюден|
|  |(И.     |  |    |с творчеством|жанра   |о          |действий, поступков.  |ия      |
|  |Бунин,  |  |    |поэтов ХХ    |        |произведени|Регулятивные:         |учителя,|
|  |        |  |    |века; со-    |        |я          |адекватно оцени-      |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |А. Блок,|  |    |вершенствован|и       |(уметь     |вает свои достижения, |контроль|
|  |        |  |    |ие навыков   |проблема|определять |осознает возникающие  |ные     |
|  |С.      |  |    |выразительног|тики    |тему, идею,|трудности, ищет их    |срезы   |
|  |Есенин  |  |    |о чтения и   |        |значение   |причины и пути        |        |
|  |и др.)  |  |    |умения       |        |заголовка, |преодоления.          |        |
|  |        |  |    |анализировать|        |находить   |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |лирическое   |        |средства   |выполняет             |        |
|  |        |  |    |произведение.|        |художествен|учебно-познавательные |        |
|  |        |  |    |             |        |ной        |действия в            |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |выразительн|материализованной и   |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |ости,      |умственной форме;     |        |
|  |        |  |    |выявление    |        |понимать их|осуществляет для      |        |
|  |        |  |    |«сквозных»   |        |роль в     |решения учебных задач |        |
|  |        |  |    |тем и        |        |стихотворен|операции анализа,     |        |
|  |        |  |    |ключевых     |        |ии)        |синтеза, сравнения,   |        |
|  |        |  |    |проблем      |        |           |классификации,        |        |
|  |        |  |    |русской      |        |           |устанавливает         |        |
|  |        |  |    |литературы.  |        |           |причинно-следственные |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |связи, делает         |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |обобщения, выводы.    |        |
|  |        |  |    |игра-соревнов|        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |ание         |        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |«Сокровища   |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |русской      |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |словесности» |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |             |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |             |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |             |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|56|Анализ  |1 |Сист|Опорный      |Практику|Знать,     |Личностные: осваивает |мини-раз|
|  |лирическ|  |емат|учебный      |м,      |уметь      |новые виды            |мышления|
|  |ого     |  |изац|материал     |создание|и владеть  |деятельности,         |,       |
|  |произвед|  |ия  |(базовый     |текстов |навыками   |участвует в           |уровень |
|  |ения.   |  |ЗУН |уровень):    |определе|анализа    |творческом,           |знаний  |
|  |Обучение|  |    |совершенствов|нного   |поэтическог|созидательном         |по      |
|  |выразите|  |    |ание навыков |жанра и |о          |процессе; осознает    |предмету|
|  |льному  |  |    |выразительног|проблема|произведени|себя как              |, личные|
|  |чтению  |  |    |о чтения и   |тики    |я (уметь   |индивидуальность и    |наблюден|
|  |        |  |    |умения       |        |определять |одновременно как член |ия      |
|  |        |  |    |анализировать|        |тему, идею,|общества.             |учителя,|
|  |        |  |    |лирическое   |        |значение   |Регулятивные:         |дневники|
|  |        |  |    |произведение.|        |заго-      |принимает и сохраняет |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебную задачу;       |        |
|  |        |  |    |             |        |           |планирует             |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |ловка,     |(в сотрудничестве с   |достижен|
|  |        |  |    |уровень:     |        |находить   |учителем и            |ий,     |
|  |        |  |    |выявление    |        |средства   |одноклассниками или   |ответы  |
|  |        |  |    |«сквозных»   |        |художествен|самостоятельно)       |на      |
|  |        |  |    |тем и        |        |ной        |необходимые действия, |вопросы |
|  |        |  |    |ключевых     |        |выразительн|операции, действует по|        |
|  |        |  |    |проблем      |        |ости,      |плану.                |        |
|  |        |  |    |русской      |        |понимать их|Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |литературы.  |        |роль в     |понимает информацию,  |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |стихотворен|представленную в      |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |ии)        |изобразительной,      |        |
|  |        |  |    |проектная    |        |           |схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |деятельность |        |           |форме, использует     |        |
|  |        |  |    |«Литературные|        |           |знаково-символические |        |
|  |        |  |    |газеты»;     |        |           |средства для решения  |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |различных учебных     |        |
|  |        |  |    |статей       |        |           |задач.                |        |
|  |        |  |    |             |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |вступает в учебный    |        |
|  |        |  |    |             |        |           |диалог с учителем,    |        |
|  |        |  |    |             |        |           |одноклассниками,      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |участвует в общей     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |беседе, соблюдает     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |правила речевого      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |поведения             |        |
|«ТОЛЬКО ДОБЛЕСТЬ БЕССМЕРТНО ЖИВЕТ...» (2 ч)                                            |
|57|К. М.   |1 |Комб|Опорный      |Беседа, |Знать,     |Личностные: осознает  |Уровень |
|  |Симонов.|  |инир|учебный      |выполнен|уметь      |свои трудности и      |знаний  |
|  |Рассказ |  |ован|материал     |ие      |и владеть  |стремится к их        |по      |
|  |о       |  |ный |(базовый     |поисковы|навыками   |преодолению, имеет    |предмету|
|  |писателе|  |    |уровень):    |х или   |анализа    |способность к         |, личные|
|  |. «Майор|  |    |изображение  |проблемн|поэтическог|самооценке своих      |наблюден|
|  |привез  |  |    |героического |ых      |о          |действий, поступков.  |ия      |
|  |мальчишк|  |    |прошлого     |заданий |произведени|Регулятивные:         |учителя,|
|  |у на    |  |    |России в     |в малых |я (уметь   |адекватно оценивает   |контроль|
|  |лафете».|  |    |творчестве К.|группах |определять |свои достижения,      |ные     |
|  |Дети    |  |    |Симонова;    |        |тему, идею,|осознает возникающие  |срезы   |
|  |и война |  |    |совершенствов|        |значение   |трудности, ищет их    |        |
|  |        |  |    |ание навыков |        |заголовка, |причины и пути        |        |
|  |        |  |    |выразительног|        |находить   |преодоления.          |        |
|  |        |  |    |о чтения и   |        |средства   |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |умения       |        |худо-      |выполняет             |        |
|  |        |  |    |анализи-     |        |           |учебно-познавательные |        |
|  |        |  |    |             |        |           |действия              |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |ровать       |        |жественной |в материализованной и |        |
|  |        |  |    |лирическое   |        |выразительн|умственной форме;     |        |
|  |        |  |    |произведение.|        |ости,      |осуществляет для      |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |понимать их|решения учебных задач |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |роль в     |операции анализа,     |        |
|  |        |  |    |выявление    |        |стихотворен|синтеза, сравнения,   |        |
|  |        |  |    |«сквозных»   |        |ии)        |классификации,        |        |
|  |        |  |    |тем и        |        |           |устанавливает         |        |
|  |        |  |    |ключевых     |        |           |причинно-следственные |        |
|  |        |  |    |проблем      |        |           |связи, делает         |        |
|  |        |  |    |русской      |        |           |обобщения, выводы.    |        |
|  |        |  |    |литературы.  |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |задает вопросы,       |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |слушает и отвечает на |        |
|  |        |  |    |проектная    |        |           |вопросы других,       |        |
|  |        |  |    |деятельность |        |           |формулирует           |        |
|  |        |  |    |«Литературные|        |           |собственные мысли,    |        |
|  |        |  |    |газеты»;     |        |           |высказывает и         |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |обосновывает свою     |        |
|  |        |  |    |статей       |        |           |точку зрения          |        |
|58|А. Т.   |1 |Комб|Опорный      |Беседа, |Знать,     |Личностные: осваивает |Мини-раз|
|  |Твардовс|  |инир|учебный      |проблемн|уметь      |новые виды            |мышления|
|  |кий.    |  |ован|материал     |ые      |и владеть  |деятельности,         |,       |
|  |Рассказ |  |ный |(базовый     |задания,|навыками   |участвует в           |уровень |
|  |о поэте.|  |    |уровень):    |создание|анализа    |творческом,           |знаний  |
|  |«Рассказ|  |    |изображение  |текстов |поэтическог|созидательном         |по      |
|  |танкиста|  |    |героического |определе|о          |процессе; осознает    |предмету|
|  |».      |  |    |прошлого     |нного   |произведени|себя как              |, личные|
|  |Дети и  |  |    |России       |жанра   |я (уметь   |индивидуальность и    |наблюден|
|  |война   |  |    |в творчестве |        |определять |одновременно как член |ия      |
|  |        |  |    |А. Т.        |        |тему, идею,|общества.             |учителя,|
|  |        |  |    |Твардовского;|        |значение   |Регулятивные:         |дневники|
|  |        |  |    |совершенствов|        |заголовка, |принимает и сохраняет |достижен|
|  |        |  |    |ание навыков |        |находить   |учебную задачу;       |ий,     |
|  |        |  |    |выразительног|        |средства   |планирует             |ответы  |
|  |        |  |    |о чтения и   |        |художествен|(в сотрудничестве с   |на      |
|  |        |  |    |умения       |        |ной        |учителем и            |вопросы |
|  |        |  |    |анализировать|        |выразительн|одноклассниками или   |        |
|  |        |  |    |лирическое   |        |ости,      |самостоятельно)       |        |
|  |        |  |    |произведение.|        |понимать их|необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |             |        |           |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |             |        |           |плану.                |        |
|  |        |  |    |             |        |           |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |             |        |           |осознает позна-       |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |роль в     |вательную задачу;     |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |стихотворен|читает и слушает,     |        |
|  |        |  |    |выявление    |        |ии)        |извлекает нужную      |        |
|  |        |  |    |«сквозных»   |        |           |информацию, а также   |        |
|  |        |  |    |тем и        |        |           |самостоятельно находит|        |
|  |        |  |    |ключевых     |        |           |ее в материалах       |        |
|  |        |  |    |проблем      |        |           |учебников, рабочих    |        |
|  |        |  |    |русской      |        |           |тетрадей.             |        |
|  |        |  |    |литературы.  |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |проектная    |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |деятельность |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |«Литературные|        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |газеты»;     |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |статей       |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (8 ч)                                                         |
|59|Р.      |1 |Комб|Опорный      |Организа|Знать,     |Личностные: осваивает |Мини-раз|
|  |Стивенсо|  |инир|учебный      |ция     |уметь      |новые виды            |мышления|
|  |н.      |  |ован|материал     |совместн|и владеть  |деятельности,         |,       |
|  |Рассказ |  |ный |(базовый     |ой      |навыками   |участвует в           |уровень |
|  |о       |  |    |уровень):    |учебной |анализа    |творческом,           |знаний  |
|  |писателе|  |    |повторение   |деятельн|поэтическог|созидательном         |по      |
|  |.       |  |    |известных    |ости,   |о          |процессе; осознает    |предмету|
|  |«Вереско|  |    |учащимся     |понимани|произведени|себя как              |, личные|
|  |вый     |  |    |сведений     |е ин-   |я (уметь   |индивидуальность и    |наблюден|
|  |мед».   |  |    |о балладе;   |формации|определять |одновременно как член |ия      |
|  |Развитие|  |    |«Вересковый  |,       |тему, идею,|общества.             |учителя,|
|  |понятия |  |    |мед» –       |представ|значение   |Регулятивные:         |контроль|
|  |о       |  |    |произведение,|ленной в|заголовка, |принимает и сохраняет |ные     |
|  |балладе.|  |    |которое      |виде    |находить   |учебную задачу;       |срезы,  |
|  |Бережное|  |    |рассказывает |таблиц, |средства   |планирует             |дневники|
|  |отношени|  |    |о мужестве,  |схем,   |художествен|(в сотрудничестве с   |        |
|  |е к     |  |    |смелости,    |моделей,|ной        |учителем и            |достижен|
|  |традиция|  |    |стойкости,   |использо|выразительн|одноклассниками или   |ий,     |
|  |м       |  |    |верности     |вание   |ости,      |самостоятельно)       |ответы  |
|  |предков.|  |    |своей идее,  |для     |понимать их|необходимые действия, |на      |
|  |Драматич|  |    |своей стране;|реше-   |роль в     |операции, действует по|вопросы |
|  |еский   |  |    |обсуждение   |        |стихотво-  |плану.                |        |
|  |характер|  |    |смысла       |        |           |Познавательные:       |        |
|  |баллады |  |    |названия,    |        |           |понимает информацию,  |        |
|  |        |  |    |             |        |           |представленную в      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |изобра-               |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |беседа по    |ния     |рении)     |зительной,            |        |
|  |        |  |    |вопросам.    |практиче|           |схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |ских    |           |форме, использует     |        |
|  |        |  |    |уровень:     |задач   |           |знаково-символические |        |
|  |        |  |    |свободная    |справочн|           |средства для решения  |        |
|  |        |  |    |работа с     |иков по |           |различных учебных     |        |
|  |        |  |    |текстами, с  |теме    |           |задач.                |        |
|  |        |  |    |дополнительно|        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |й            |        |           |вступает в учебный    |        |
|  |        |  |    |литературой, |        |           |диалог с учителем,    |        |
|  |        |  |    |самостоятельн|        |           |одноклассниками,      |        |
|  |        |  |    |ый поиск     |        |           |участвует в общей     |        |
|  |        |  |    |необходимой  |        |           |беседе, соблюдает     |        |
|  |        |  |    |информации на|        |           |правила речевого      |        |
|  |        |  |    |заданную     |        |           |поведения             |        |
|  |        |  |    |тему.        |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |проект       |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |«Творческая  |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |мастерская»; |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |творческих   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |работ        |        |           |                      |        |
|60|Д. Дефо.|1 |Комб|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные: осваивает |Мини-раз|
|  |        |  |инир|учебный      |выполнен|биографию и|новые виды            |мышления|
|  |Рассказ |  |ован|материал     |ие      |творчество |деятельности,         |,       |
|  |о       |  |ный |(базовый     |поисковы|Д. Дефо,   |участвует в           |уровень |
|  |писателе|  |    |уровень):    |х или   |современное|творческом,           |знаний  |
|  |.       |  |    |ознакомление |проблемн|значение   |созидательном         |по      |
|  |«Робинзо|  |    |с творчеством|ых      |слов       |процессе; осознает    |предмету|
|  |н Крузо»|  |    |писателя;    |заданий |«робинзон» |себя как              |, личные|
|  |–       |  |    |анализ       |в малых |и          |индивидуальность и    |наблюден|
|  |произвед|  |    |характера    |группах |«робинзонад|одновременно как член |ия      |
|  |ение о  |  |    |главного     |        |а».        |общества.             |учителя,|
|  |силе    |  |    |героя,       |        |Уметь      |Регулятивные:         |контроль|
|  |человече|  |    |поведения,   |        |анализирова|принимает и сохраняет |ные     |
|  |ского   |  |    |его душевных |        |ть         |учебную задачу;       |срезы,  |
|  |духа.   |  |    |и            |        |поведение и|планирует             |дневники|
|  |Гимн    |  |    |нравственных |        |характер   |(в сотрудничестве с   |достижен|
|  |неисчерп|  |    |качеств,     |        |главного   |учителем и            |ий,     |
|  |аемым   |  |    |которые      |        |героя,     |одноклассниками или   |        |
|  |возможно|  |    |помогли      |        |           |самостоятельно)       |        |
|  |с-      |  |    |выжить на    |        |           |необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |острове;     |        |           |                      |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |тям     |  |    |главная мысль|        |его        |операции, действует по|ответы  |
|  |человека|  |    |произведения.|        |душевные и |плану.                |на      |
|  |.       |  |    |Продвинутый  |        |нравственны|Познавательные:       |вопросы |
|  |Характер|  |    |уровень:     |        |е качества,|понимает информацию,  |        |
|  |главного|  |    |свободная    |        |которые    |представленную в      |        |
|  |героя   |  |    |работа с     |        |помогли    |изобразительной,      |        |
|  |        |  |    |текстами, с  |        |выжить на  |схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |дополнительно|        |острове;   |форме, использует     |        |
|  |        |  |    |й            |        |доказывать,|знаково-символические |        |
|  |        |  |    |литературой, |        |что роман  |средства для решения  |        |
|  |        |  |    |самостоятельн|        |Д. Дефо    |различных учебных     |        |
|  |        |  |    |ый поиск     |        |«Робинзон  |задач.                |        |
|  |        |  |    |необходимой  |        |Крузо» –   |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |информации на|        |гимн       |вступает              |        |
|  |        |  |    |заданную     |        |неисчерпаем|в учебный диалог с    |        |
|  |        |  |    |тему.        |        |ым         |учителем,             |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |возможностя|одноклассниками,      |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |м человека,|участвует в общей     |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |подтверждат|беседе, соблюдает     |        |
|  |        |  |    |статей       |        |ь примерами|правила речевого      |        |
|  |        |  |    |устного      |        |из текста, |поведения             |        |
|  |        |  |    |журнала      |        |пересказыва|                      |        |
|  |        |  |    |«Путешествие |        |ть эпизоды |                      |        |
|  |        |  |    |в страну     |        |произведени|                      |        |
|  |        |  |    |неразгаданных|        |я          |                      |        |
|  |        |  |    |тайн»        |        |           |                      |        |
|61|Х.-К.   |1 |Комб|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные: осваивает |Мини-раз|
|  |Андерсен|  |инир|учебный      |выполнен|содержание |новые виды            |мышления|
|  |.       |  |ован|материал     |ие      |прочитанног|деятельности,         |,       |
|  |Рассказ |  |ный |(базовый     |поисковы|о          |участвует в           |уровень |
|  |о       |  |    |уровень):    |х или   |произведени|творческом,           |знаний  |
|  |писателе|  |    |ознакомление |проблемн|я.         |созидательном         |по      |
|  |.       |  |    |с творчеством|ых      |Уметь      |процессе; осознает    |предмету|
|  |«Снежная|  |    |писателя;    |заданий |воспринимат|себя как              |, личные|
|  |королева|  |    |многоплановос|в малых |ь и        |индивидуальность и    |наблюден|
|  |»:      |  |    |ть жанра     |группах |анализирова|одновременно как член |ия      |
|  |реальное|  |    |«Снежной     |        |ть текст,  |общества.             |учителя,|
|  |и       |  |    |королевы»:   |        |определять |Регулятивные:         |контроль|
|  |фантасти|  |    |жанры романа,|        |жанр       |принимает и сохраняет |ные     |
|  |ческое  |  |    |лирики,      |        |литератур- |учебную задачу;       |срезы,  |
|  |в       |  |    |драматур-    |        |           |планирует             |        |
|  |сказке. |  |    |             |        |           |(в сотрудничестве с   |        |
|  |Кай и   |  |    |             |        |           |учителем              |        |
|  |Герда   |  |    |             |        |           |                      |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |гии, притчи и|        |ного       |и одноклассниками или |дневники|
|  |        |  |    |басни,       |        |произведени|самостоятельно)       |достижен|
|  |        |  |    |повести и    |        |я,         |необходимые действия, |ий,     |
|  |        |  |    |бытового     |        |формулирова|операции, действует по|ответы  |
|  |        |  |    |рассказа;    |        |ть идею,   |плану.                |на      |
|  |        |  |    |характеры    |        |проблематик|Познавательные:       |вопросы |
|  |        |  |    |главных      |        |у          |понимает информацию,  |        |
|  |        |  |    |героев,      |        |произведени|представленную в      |        |
|  |        |  |    |главная мысль|        |я, давать  |изобразительной,      |        |
|  |        |  |    |произведения.|        |характерист|схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |             |        |ику герою, |форме, использует     |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |аргументиро|знаково-символические |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |ванно      |средства для решения  |        |
|  |        |  |    |свободная    |        |формулирова|различных учебных     |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |ть свое    |задач.                |        |
|  |        |  |    |текстами, с  |        |отношение к|Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |дополнительно|        |прочитанном|вступает              |        |
|  |        |  |    |й            |        |у          |в учебный диалог с    |        |
|  |        |  |    |литературой, |        |произведени|учителем,             |        |
|  |        |  |    |самостоятельн|        |ю          |одноклассниками,      |        |
|  |        |  |    |ый поиск     |        |           |участвует в общей     |        |
|  |        |  |    |необходимой  |        |           |беседе, соблюдает     |        |
|  |        |  |    |информации на|        |           |правила речевого      |        |
|  |        |  |    |заданную     |        |           |поведения             |        |
|  |        |  |    |тему.        |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |клуб «Учимся |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |быть         |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |читателями»  |        |           |                      |        |
|62|Друзья и|1 |Комб|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные: осознает  |Сочинени|
|  |враги   |  |инир|учебный      |проблемн|содержание |себя гражданином      |е,      |
|  |Герды.  |  |ован|материал     |ые      |прочитанног|своего Отечества,     |мини-раз|
|  |Внутренн|  |ный |(базовый     |задания,|о          |проявляет интерес и   |мышления|
|  |яя      |  |    |уровень):    |создание|произведени|уважение к другим     |,       |
|  |красота |  |    |содержание   |текстов |я.         |народам; признает     |уровень |
|  |героини.|  |    |произведения |определе|Уметь      |общепринятые          |знаний  |
|  |Символич|  |    |и            |нного   |воспринимат|морально-этические    |по      |
|  |еский   |  |    |художественны|жанра   |ь и        |нормы.                |предмету|
|  |об-     |  |    |й замысел    |        |анализирова|Регулятивные:         |, личные|
|  |раз     |  |    |писателя;    |        |ть текст,  |принимает и сохраняет |наблюден|
|  |Снежной |  |    |почему Герда |        |определять |учебную задачу;       |ия      |
|  |королевы|  |    |оказалась    |        |           |планирует (в          |учителя,|
|  |        |  |    |сильнее Снеж |        |           |сотрудничестве с      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учителем              |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |ной королевы?|        |жанр       |и одноклассниками или |дневники|
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |литературно|самостоятельно)       |достижен|
|  |        |  |    |уровень:     |        |го         |необходимые действия, |ий,     |
|  |        |  |    |создание     |        |произведени|операции, действует по|ответы  |
|  |        |  |    |устных и     |        |я,         |плану.                |на      |
|  |        |  |    |письменных   |        |формулирова|Познавательные:       |вопросы |
|  |        |  |    |высказываний;|        |ть идею,   |выполняет             |        |
|  |        |  |    |выбор и      |        |проблематик|учебно-познавательные |        |
|  |        |  |    |использование|        |у          |действия в            |        |
|  |        |  |    |выразительных|        |произведени|материализованной и   |        |
|  |        |  |    |средств языка|        |я, давать  |умственной форме;     |        |
|  |        |  |    |в            |        |характерист|осуществляет для      |        |
|  |        |  |    |соответствии |        |ику герою, |решения учебных задач |        |
|  |        |  |    |с            |        |аргументиро|операции анализа,     |        |
|  |        |  |    |коммуникативн|        |ванно      |синтеза, сравнения,   |        |
|  |        |  |    |ой задачей.  |        |формулирова|классификации,        |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |ть свое    |устанавливает         |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |отношение к|причинно-следственные |        |
|  |        |  |    |проектная    |        |прочитанном|связи, делает         |        |
|  |        |  |    |деятельность |        |у          |обобщения, выводы.    |        |
|  |        |  |    |«Литературные|        |произведени|Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |газеты»;     |        |ю          |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |статей       |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |             |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |             |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |             |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |             |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|63|Победа  |1 |Сист|Опорный      |Организа|Знать      |Личностные:           |Уровень |
|  |добра,  |  |емат|учебный      |ция     |содержание |смыслообразова-       |знаний  |
|  |любви и |  |изац|материал     |совместн|прочитанног|ние – устанавливает   |по      |
|  |дружбы  |  |ия  |(базовый     |ой      |о          |связи между целью     |предмету|
|  |над злом|  |ЗУН |уровень):    |учебной |произведени|учебной деятельности и|, личные|
|  |        |  |    |обсуждение   |деятельн|я.         |ее мотивом;           |наблюден|
|  |        |  |    |смысла       |ости    |Уметь      |нравственно-этически  |ия      |
|  |        |  |    |сказки,      |        |воспринимат|оценивает усваиваемое |учителя,|
|  |        |  |    |беседа по    |        |ь и        |содержание.           |дневники|
|  |        |  |    |вопросам,    |        |анализирова|Регулятивные:         |достижен|
|  |        |  |    |пересказ и   |        |ть текст,  |принимает и сохраняет |ий,     |
|  |        |  |    |чтение по    |        |определять |учебную задачу;       |ответы  |
|  |        |  |    |лицам от-    |        |           |планирует             |        |
|  |        |  |    |дельных      |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |эпизодов.    |        |           |                      |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |жанр       |(в сотрудничестве с   |на      |
|  |        |  |    |уровень:     |        |литературно|учителем и            |вопросы |
|  |        |  |    |свободная    |        |го         |одноклассниками или   |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |произведени|самостоятельно)       |        |
|  |        |  |    |текстами, с  |        |я,         |необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |дополнительно|        |формулирова|операции, действует по|        |
|  |        |  |    |й            |        |ть идею,   |плану.                |        |
|  |        |  |    |литературой, |        |проблематик|Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |самостоятельн|        |у          |понимает информацию,  |        |
|  |        |  |    |ый поиск     |        |произведени|представленную в      |        |
|  |        |  |    |необходимой  |        |я, давать  |изобразительной,      |        |
|  |        |  |    |информации на|        |характерист|схематичной, модельной|        |
|  |        |  |    |заданную     |        |ику герою, |форме, использует     |        |
|  |        |  |    |тему.        |        |аргументиро|знаково-символические |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |ванно      |средства для решения  |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |формулирова|различных учебных     |        |
|  |        |  |    |проект       |        |ть свое    |задач.                |        |
|  |        |  |    |«Творческая  |        |отношение к|Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |мастерская»; |        |прочитанном|строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |у          |монологические        |        |
|  |        |  |    |творческих   |        |произведени|высказывания,         |        |
|  |        |  |    |работ        |        |ю          |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |             |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |             |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |             |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |             |        |           |задач                 |        |
|64|Сказки  |1 |Разв|Опорный      |Практику|Знать,     |Личностные: признает  |Сочинени|
|  |Андерсен|  |итие|учебный      |м,      |уметь      |для себя общепринятые |е,      |
|  |а.      |  |    |материал     |создание|и владеть  |морально-этические    |мини-раз|
|  |Подготов|  |речи|(базовый     |текстов |навыками   |нормы;                |мышления|
|  |ка к    |  |    |уровень):    |определе|анализа    |смыслообразование –   |,       |
|  |сочинени|  |    |определение  |нного   |поэтическог|устанавливает связи   |уровень |
|  |ю       |  |    |уровня       |жанра и |о          |между целью учебной   |знаний  |
|  |на одну |  |    |изученного   |проблема|произведени|деятельности и ее     |по      |
|  |из тем: |  |    |материала,   |тики    |я (уметь   |мотивом;              |предмету|
|  |•  Моя  |  |    |проверка и   |        |определять |нравственно-этически  |, личные|
|  |любимая |  |    |тематический |        |тему, идею,|оценивает усваиваемое |наблюден|
|  |сказка  |  |    |контроль     |        |значение   |содержание.           |ия      |
|  |Андерсен|  |    |знаний,      |        |заголовка, |Регулятивные:         |учителя,|
|  |а.      |  |    |умений,      |        |находить   |контролирует процесс и|        |
|  |        |  |    |навыков.     |        |           |результаты            |контроль|
|  |        |  |    |             |        |           |деятельности,         |-       |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|  |•  О чем|  |    |Продвинутый  |        |средства   |вносит необходимые    |ные     |
|  |мечтал  |  |    |уровень:     |        |художествен|коррективы.           |срезы   |
|  |Андерсен|  |    |свободная    |        |ной        |Познавательные:       |        |
|  |в своих |  |    |работа с     |        |выразительн|осознает              |        |
|  |сказках?|  |    |текстами,    |        |ости,      |познавательную задачу;|        |
|  |•  Герда|  |    |владение     |        |понимать их|читает и слушает,     |        |
|  |против  |  |    |монологическо|        |роль в     |извлекает нужную      |        |
|  |Снежной |  |    |й и          |        |стихотворен|информацию, а также   |        |
|  |королевы|  |    |диалогической|        |ии)        |самостоятельно находит|        |
|  |.       |  |    |речью.       |        |           |ее в материалах       |        |
|  |•  Добро|  |    |Внеурочная   |        |           |учебников, рабочих    |        |
|  |и зло   |  |    |деятельность:|        |           |тетрадей.             |        |
|  |в       |  |    |игра-соревнов|        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |сказках |  |    |ание         |        |           |строит небольшие      |        |
|  |Андерсен|  |    |«Сокровища   |        |           |монологические        |        |
|  |а.      |  |    |русской      |        |           |высказывания,         |        |
|  |•  Какие|  |    |словесности» |        |           |осуществляет          |        |
|  |поступки|  |    |             |        |           |совместную            |        |
|  |героев  |  |    |             |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |Андерсен|  |    |             |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |а       |  |    |             |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |я считаю|  |    |             |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |благород|  |    |             |        |           |задач                 |        |
|  |ными?   |  |    |             |        |           |                      |        |
|                                                                                |
|Рефлексивная фаза учебного года (вторая половина апреля–май)                           |
|Задачи:                                                                                |
|•  определение количественного и качественного прироста в знаниях и способностях       |
|учащихся по отношению к началу учебного года;                                          |
|•  восстановление и осмысление собственного пути движения в учебном материале года,    |
|определение достижений и проблемных точек для каждого ученика класса (учениками);      |
|•  предъявление личных достижений ученика классу, учителю, родителям, предъявление     |
|достижений класса как общности (родителям, школьному сообществу).                      |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|1-й этап – подготовка и проведение итоговых проверочных работ. Анализ и обсуждение их  |
|результатов                                                                            |
|65|М. Твен.|1 |Комб|Опорный      |Творческ|Знать      |Личностные: осваивает |Сочинени|
|  |        |  |инир|учебный      |ая      |содержание |новые виды            |е,      |
|  |Рассказ |  |ован|материал     |работа, |прочитанног|деятельности,         |мини-раз|
|  |о       |  |ный |(базовый     |создание|о          |участвует в           |мышления|
|  |писателе|  |    |уровень):    |текстов |произведени|творческом,           |,       |
|  |.       |  |    |творчество   |определе|я.         |созидательном         |уровень |
|  |«Приключ|  |    |писателя,    |нного   |Уметь      |процессе; осознает    |знаний  |
|  |ения    |  |    |главная мысль|жанра   |воспринимат|себя как              |по      |
|  |Тома    |  |    |произведения,|        |ь и        |индивидуальность и    |предмету|
|  |Сойера».|  |    |поведение и  |        |анализирова|одновременно как член |, личные|
|  |Том     |  |    |характер     |        |ть текст,  |общества.             |наблюден|
|  |Сойер и |  |    |главного     |        |определять |Регулятивные:         |ия      |
|  |его     |  |    |героя, его   |        |жанр       |принимает и сохраняет |учителя,|
|  |друзья  |  |    |душевные     |        |литературно|учебную задачу;       |контроль|
|  |        |  |    |и            |        |го         |планирует             |ные     |
|  |        |  |    |нравственные |        |произведени|(в сотрудничестве с   |срезы   |
|  |        |  |    |качества.    |        |я,         |учителем              |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |формулирова|и одноклассниками или |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |ть идею,   |самостоятельно)       |        |
|  |        |  |    |свободная    |        |проблематик|необходимые действия, |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |у          |операции, действует по|        |
|  |        |  |    |текстами,    |        |произведени|плану.                |        |
|  |        |  |    |дополнительно|        |я, давать  |Познавательные:       |        |
|  |        |  |    |й            |        |характерист|выполняет             |        |
|  |        |  |    |литературой, |        |ику герою, |учебно-познавательные |        |
|  |        |  |    |самостоятельн|        |аргументиро|действия в            |        |
|  |        |  |    |ый поиск     |        |ванно      |материализованной и   |        |
|  |        |  |    |необходимой  |        |формулирова|умственной форме;     |        |
|  |        |  |    |информации на|        |ть свое    |осуществляет для      |        |
|  |        |  |    |заданную     |        |отношение к|решения учебных задач |        |
|  |        |  |    |тему.        |        |прочитанном|операции анализа,     |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |у          |синтеза, сравнения,   |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |произведени|классификации,        |        |
|  |        |  |    |клуб «Учимся |        |ю          |устанавливает         |        |
|  |        |  |    |быть         |        |           |причинно-следственные |        |
|  |        |  |    |читателями»  |        |           |связи, делает         |        |
|  |        |  |    |             |        |           |обобщения, выводы.    |        |
|  |        |  |    |             |        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |строит небольшие      |        |
|  |        |  |    |             |        |           |монологические        |        |
|  |        |  |    |             |        |           |высказывания,         |        |
|  |        |  |    |             |        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |             |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |             |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |             |        |           |рабочих группах       |        |
                                                           Продолжение табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|2-й этап – проведение межпредметного (разновозрастного) образовательного модуля в форме|
|проектной задачи                                                                       |
|66|Д.      |1 |Комб|Опорный      |Беседа, |Знать      |Личностные: осознает  |Уровень |
|  |Лондон. |  |инир|учебный      |выполнен|содержание |свои трудности и      |знаний  |
|  |Рассказ |  |ован|материал     |ие      |прочитанног|стремится к их        |по      |
|  |о       |  |ный |(базовый     |поисковы|о          |преодолению, имеет    |предмету|
|  |писателе|  |    |уровень):    |х или   |произведени|способность к         |, личные|
|  |.       |  |    |творчество   |проблемн|я.         |самооценке своих      |наблюден|
|  |«Сказани|  |    |писателя,    |ых      |Уметь      |действий, поступков.  |ия      |
|  |е о     |  |    |главная мысль|заданий |воспринимат|Регулятивные:         |учителя,|
|  |Кише».  |  |    |произведения,|в малых |ь и        |адекватно оценивает   |контроль|
|  |Нравстве|  |    |поведение и  |группах |анализирова|свои достижения,      |ные     |
|  |нное    |  |    |характер     |        |ть текст,  |осознает возникающие  |срезы   |
|  |взрослен|  |    |главного     |        |определять |трудности, ищет их    |        |
|  |ие героя|  |    |героя, его   |        |жанр       |причины и пути        |        |
|  |рассказа|  |    |душевные     |        |литературно|преодоления.          |        |
|  |. Жорж  |  |    |и            |        |го         |Познавательные:       |        |
|  |Санд. «О|  |    |нравственные |        |произведени|выполняет             |        |
|  |чем     |  |    |качества;    |        |я,         |учебно-познавательные |        |
|  |говорят |  |    |уважение к   |        |формулирова|действия в            |        |
|  |цветы»  |  |    |людям всех   |        |ть идею,   |материализованной и   |        |
|  |        |  |    |племен,      |        |проблематик|умственной форме;     |        |
|  |        |  |    |наций,       |        |у          |осуществляет для      |        |
|  |        |  |    |языков,      |        |произведени|решения учебных задач |        |
|  |        |  |    |к природе;   |        |я, давать  |операции анализа,     |        |
|  |        |  |    |понятия      |        |характерист|синтеза, сравнения,   |        |
|  |        |  |    |«сюжет» и    |        |ику герою, |классификации,        |        |
|  |        |  |    |«композиция» |        |аргументиро|устанавливает         |        |
|  |        |  |    |художественно|        |ванно      |причинно-следственные |        |
|  |        |  |    |го           |        |формулирова|связи, делает         |        |
|  |        |  |    |произведения.|        |ть свое    |обобщения, выводы.    |        |
|  |        |  |    |             |        |отношение к|Коммуникативные:      |        |
|  |        |  |    |Продвинутый  |        |прочитанном|задает вопросы,       |        |
|  |        |  |    |уровень:     |        |у          |слушает и отвечает на |        |
|  |        |  |    |свободная    |        |произведени|вопросы других,       |        |
|  |        |  |    |работа с     |        |ю          |формулирует           |        |
|  |        |  |    |текстами,    |        |           |собственные мысли,    |        |
|  |        |  |    |самостоятельн|        |           |высказывает и         |        |
|  |        |  |    |ый поиск     |        |           |обосновывает свою     |        |
|  |        |  |    |необходимой  |        |           |точку зрения          |        |
|  |        |  |    |информации на|        |           |                      |        |
|  |        |  |    |заданную тему|        |           |                      |        |
                                                             Окончание табл.
|1 |2       |3 |4   |5            |6       |7          |8                     |9       |
|ПОВТОРЕНИЕ (2 ч)                                                                       |
|3-й этап – подготовка и демонстрация (презентация) личных достижений учащихся за год   |
|67|Итоговый|2 |Сист|Опорный      |Самостоя|Знать и    |Личностные:           |Мини-раз|
|– |.       |  |емат|учебный      |тельная |уметь      |положительно относится|мышления|
|68|Выявлени|  |изац|материал     |работа, |определять |к учению,             |,       |
|  |е уровня|  |ия  |(базовый     |чтение  |роды и     |познавательной        |уровень |
|  |литерату|  |ЗУН |уровень):    |учебных |жанры      |деятельности, желает  |знаний  |
|  |рного   |  |    |выявление    |текстов,|произведени|приобретать новые     |по      |
|  |развития|  |    |уровня       |понимани|й; владеть |знания, умения,       |предмету|
|  |учащихся|  |    |литературного|е и     |теоретико-л|совершенствует        |, личные|
|  |по      |  |    |развития     |интегрир|итературным|имеющиеся.            |наблюден|
|  |вопросам|  |    |учащихся по  |ование  |и понятиями|Регулятивные:         |ия      |
|  |(письмен|  |    |вопросам:    |информац|из         |принимает и сохраняет |учителя,|
|  |но или  |  |    |– Какие книги|ии в    |программы, |учебную задачу;       |дневники|
|  |устно): |  |    |из           |имеющийс|которые    |планирует             |достижен|
|  |– Какие |  |    |прочитанных  |я запас |помогают   |(в сотрудничестве с   |ий,     |
|  |книги из|  |    |за год       |знаний, |анализирова|учителем и            |ответы  |
|  |прочитан|  |    |показались   |преобраз|ть         |одноклассниками или   |на      |
|  |ных за  |  |    |самыми       |ование, |художествен|самостоятельно)       |вопросы |
|  |год     |  |    |важными,     |структур|ное        |необходимые действия, |        |
|  |показали|  |    |интересными и|ирование|произведени|операции, действует по|        |
|  |сь мне  |  |    |почему?      |,       |е,         |плану.                |        |
|  |самыми  |  |    |– Любимые    |воспроиз|объяснять  |Познавательные:       |        |
|  |важными |  |    |литературные |ведение |свою точку |осознает              |        |
|  |и       |  |    |герои и их   |и       |зрения по  |познавательную задачу;|        |
|  |интересн|  |    |нравственные |применен|понравившим|читает и слушает,     |        |
|  |ыми и   |  |    |качества.    |ие      |ся         |извлекает нужную      |        |
|  |почему? |  |    |Продвинутый  |с учетом|произведени|информацию, а также   |        |
|  |– Мои   |  |    |уровень:     |        |ям         |самостоятельно находит|        |
|  |любимые |  |    |свободная    |решаемых|           |ее в материалах       |        |
|  |литерату|  |    |работа с     |задач   |           |учебников, рабочих    |        |
|  |рные    |  |    |текстами,    |        |           |тетрадей.             |        |
|  |герои и |  |    |дополнительно|        |           |Коммуникативные:      |        |
|  |их      |  |    |й            |        |           |строит небольшие      |        |
|  |нравстве|  |    |литературой, |        |           |монологические        |        |
|  |нные    |  |    |самостоя-    |        |           |высказывания,         |        |
|  |качества|  |    |тельный поиск|        |           |осуществляет          |        |
|  |        |  |    |необходимой  |        |           |совместную            |        |
|  |        |  |    |информации   |        |           |деятельность в парах и|        |
|  |        |  |    |на заданную  |        |           |рабочих группах с     |        |
|  |        |  |    |тему.        |        |           |учетом конкретных     |        |
|  |        |  |    |Внеурочная   |        |           |учебно-познавательных |        |
|  |        |  |    |деятельность:|        |           |задач                 |        |
|  |        |  |    |проект       |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |«Творческая  |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |мастерская»; |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |подготовка   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |творческих   |        |           |                      |        |
|  |        |  |    |работ        |        |           |                      |        |