title: Конспект урока "Циклический алгоритм" 9 класс

extracted_text:
                   Конспект урока информатики в 9 классе.
Тема: Циклический алгоритм.
Цели:
     • Общеобразовательные:

       - проверить знания по теме «разветвляющийся алгоритм»;
       - познакомиться с понятием цикла;
       - рассмотреть виды циклов;
       - применить изученный материал на практике при решении задач.

     • Развивающая:
       - развитие логического мышления учащихся.

     • Воспитательные:
       - формирование информационной культуры учащихся.
Тип урока: Комбинированный.
Коммуникативная задача: взаимообмен информацией между учителем и учащимися.
Программное обеспечение:
        • система подготовки презентаций Microsoft PowerPoint.
        • текстовый процессор  Microsoft Word
        • Система программирования TURBO PASCAL.
Аппаратное обеспечение: рабочее место учителя, ученика, видеопроектор.

                                 План урока.

|№  |Этап урока                             |время                |
|1  |Организационный момент.                |2-3 мин.             |
|2  |Опрос по теме                          |10-15 мин.           |
|   |«Разветвляющиеся алгоритмы»            |                     |
|3  |Изучение нового материала «Циклические |                     |
|   |алгоритмы»                             |                     |
|   |3.1 Теория.                            |10 мин.              |
|   |3.2  Практика. Решение задач.          |15 мин.              |
|4  |Зарядка для глаз                       |2 мин                |
|5  |Итог урока, домашнее задание.          |5 мин.               |

                                 Ход урока.
   1. Организационный момент.
        Приветствие, объявление темы, постановка целей.
   2. Опрос по теме «Разветвляющиеся алгоритмы».
                     Учащиеся работают в парах, отвечая на вопросы,
      сформулированные в электронной презентации, подготовленной к уроку.
      Вопросы для повторения
    • Разветвляющийся алгоритм –  …
         алгоритм, в котором действие может идти по одному из нескольких
      заранее предусмотренных путей.

    • При однократном выполнении разветвляющегося алгоритма существуют
      действия,…
         которые не выполняются.
    • Виды ветвлений:…
         полное, неполное, вложенное
    • Синтаксис условного оператора:
         If <условие> Then <действие 1>       [Else <действие 2>];
    • Другие операторы:
           Readln(a,b); Writeln(‘мне ’,s, ‘лет’)
    • Запишите условный оператор, в котором значения переменной С
      вычисляется по формуле
         А+В,    если А- чётное и
         А*В,     если А- нёчетное.
      IF A mod 2 = 0 Then C:=A+B
                                 Else C:=A*B;
 • Имеется условный оператор
         IF d<>10 THEN Writeln(‘УРА!’)
                         ELSE Writeln(‘ЖАЛЬ!’);сделайте замену

      1. IF d=10 THEN Writeln(‘УРА!’)
                        ELSE Writeln(‘ЖАЛЬ!’);
      2. IF not (d=10) THEN Writeln(‘УРА!’)
                                ELSE Writeln(‘ЖАЛЬ!’);
      3. IF not (d=10) THEN Writeln(‘ЖАЛЬ!’)
                                ELSE Writeln(‘УРА!’);
      4. IF not (d<>10) THEN Writeln(‘ЖАЛЬ!’)
                                  ELSE Writeln(‘УРА!’);
 • Какими будут значения переменных j и k
        после выполнения условного оператора

        IF j>k THEN j:=k-2 ELSE k:=k-2;

        если исходные значения переменных равны

   a) j=3, k=5;            j=3, k=3
   b) j=3, k=3;            j=3, k=1
   c) j=3, k=2;            j=1, k=2
 • Чему равны значения переменных А и В
      после выполнения последовательности
      действий
      A:= 15 div (16 mod 7)
      B:=34 mod A * 5 – 29 mod 5 *2
      А = 7,  В = 22

     3. Изучение нового материала «Циклические алгоритмы»
          3.1 Теория.
           На этом этапе ведется беседа учителя с учащимися, которая
 сопровождается
           электронной презентацией «Циклический алгоритм».
           У учащихся имеется раздаточный материал «Циклические алгоритмы»

       2. Практика. Решение задач.
       Учащиеся вместе с учителем составляют алгоритм решения следующей
       задачи: найти сумму всех двузначных чисел.

         [pic]

       Далее учащимся предлагается самостоятельно составить программу.

       Program zadacha1;
       Var j:integer; s:longint;
       Begin
       S:=0;
        FOR J:=10 TO 99 DO
        S:=S+J;
        Writeln(‘Сумма всех двузначных чисел:’, S);
        Readln;
        End.

       На следующем шаге учащиеся модифицируют программу так, чтобы
            выводилась сумма четных двузначных чисел.

       Program zadacha2;
       Var j:integer; s:longint;
       Begin
       S:=0;
        FOR J:=10 TO 99 DO
        IF J MOD 2 = 0 THEN S:=S+J;
        Writeln(‘Сумма всех четных двузначных чисел:’, S);
        Readln;
        End.

       После  вновь предлагается изменить программу, используя цикл с
       предусловием WHILE
       [pic]

       Program zadacha3;
       Var j:integer; s:longint;
       Begin
        S:=0; J:=10;
        WHILE J<>100  DO
        Begin
        S:=S+J; J:=J+1
        End;
        Writeln(‘Сумма всех двузначных чисел:’, S);
        Readln;
        End.

       В тетради фиксируются алгоритмы и программы решения задач.

     6. Итог урока.
          На этом этапе подводятся итоги, выставляются оценки, задается
домашнее
          задание.

                            Циклические алгоритмы

 Алгоритм, в котором некоторая последовательность действий может
 повторяться неоднократно, называется циклическим.

 Последовательность действий, которая может выполняться в цикле
 неоднократно, называется телом цикла.
                                 Виды циклов
 Цикл с предусловием
                                    [pic]
Синтаксис оператора

While <условие> do
<блок операторов>;

   Блок операторов выполняется пока условие принимает значение истина
 Цикл с постусловием.
[pic]
 Цикл с параметром.

[pic]

Синтаксис оператора

Repeat
<блок операторов>;
Until <условие>;

   Блок операторов выполняется до тех пор, пока условие принимает значение
ложь

Синтаксис оператора

For J:=Nz to Kz do
<блок операторов>;
или
For J:= Kz dowto Nz do
<блок операторов>;

Блок операторов выполняется
            |Kz-Nz+1| раз
[pic][pic]
-----------------------
Тема: Конспект урока информатики в 9 классе по теме «Циклический алгоритм»

ФИО:
Иванова Елена Петровна, учитель информатики и икт
МАОУ СОШ №76, г. Лесной

                                     нач

                                     кон

                                    S:=0

                               J:=10 to 99 do

                                   S:=S+J

                                      S

                                    S:=0

                                     нач

                                    J:=10

                                   S:=S+J

                                   J:=J+1

                                      S

                                   J<>100

                                     кон

                                Есть хочешь?

                            Купи и скушай булочку

да

нет

                                   ТОМ!!!

                                   Ответ?

нет

да

                               J:=Nz to Kz do

                         Покрасить доску с номером J


title: Карточки "Слова с непроверяемыми написаниями в корне слова" (повторение за курс начальной школы)

extracted_text:
слова с непроверяемыми написаниями в корне слова (повторение за курс
начальной школы)
|Вариант 1.               |Вариант 2.                 |Вариант 3.                    |
|Вставь А или О:          |Вставь А или О:            |Вставь А или О:               |
|вырастили на …городе     |прекрасный завтр…к         |м…гучий дуб                   |
|большое х…зяйство        |вкусно приг…товить         |топ…линый пух                 |
|Ур…жайный год            |…всяная каша               |молодой …дуванчик             |
|разные ов…щи             |испечь …ладьи              |нежная р…машка                |
|т…матный сок             |вскипятить м…локо          |веселые в…робьи               |
|сочный с…лат             |г…рячий чай                |…ктивные птицы                |
|к…чаны капусты           |купить в м…газине          |знакомый б…лкон               |
|полная к..рзина          |большой г…строном          |св…бодная жизнь               |
|молоденькие …гурчики     |сложить в п…кет            |любопытная с…рока             |
|длинные к…бачки          |оранжевые …пельсины        |найти к…пейку                 |
|клубни к…ртофеля         |красные ябл…ки             |блестящая пуг…вица            |
|стручки ф…соли           |желтые б…наны              |б…лтать без умолку            |
|спелые п…мидоры          |…нанасовый сок             |гнездо из с…ломы              |
|цветная к…пуста          |грецкие …рехи              |чернокрылая в…рона            |
|фиолетовые б…клажаны     |свежий к…лач               |гор…дская ласточка            |
|п…жалуйста               |фруктовая к…рамель         |разные н…секомые              |
|пища для косм…навтов     |меню на …бед               |рыжие т…раканы                |
|джем из см…родины        |г…роховый суп              |великолепные баб…чки          |
|яг…дный кисель           |морковные к…тлеты          |п…рхать по цветам             |
|фруктовые т…блетки       |м…линовый кисель           |лягушачий к…нцерт             |
|Вариант 4.               |Вариант 5.                 |Вариант 6.                    |
|Вставь А или О:          |Вставь А или О:            |Вставь А или О:               |
|сложить п…ртфель         |…днажды летом              |поделки из пл…стилина         |
|заточить к…рандаш        |п…недельник                |интересная р…бота             |
|классная комн…та         |прекрасная п…года          |б..гатое воображение          |
|п…ртреты писателей       |грунтовая д…рога           |настоящие ф…нтазеры           |
|с…чинение о лете         |колесные тракт…ра          |з…гадочные вещи               |
|веселые к…никулы         |к…майны с зерном           |в…лшебные приключения         |
|походный к…стер          |встретить агр…нома         |незнакомая пл…нета            |
|ст…рательный ученик      |грузовая м…шина            |полёт в косм…с                |
|две стр…ницы             |спросить у ш…фёра          |скоростная р…кета             |
|…ккуратный почерк        |зн…комое лицо              |на борту к…рабля              |
|с…сед по парте           |бывший с…лдат              |к…мандир экипажа              |
|урок м…тематики          |крепкая л…донь             |дружный к…ллектив             |
|п…бедить в конкурсе      |т…лантливый водитель       |х…рошее снаряжение            |
|начертить кв…драт        |посадить в к..бину         |удобная …дежда                |
|заполнить т…блицу        |необычный п…ссажир         |эластичные к…стюмы            |
|раскрасить фл…мастером   |з…бавный малыш             |бл…кнот для записей           |
|сп…сибо                  |веселый неп…седа           |сообщение в г…зетах           |
|идти по коридору         |крохотные с…пожки          |жить в ст…лице                |
|школьный т…варищ         |вместе с …тцом             |экран телевиз…ра              |
|директ…р школы           |т…ропиться в цирк          |сделано в Р…ссии              |
|Вариант 7.               |Вариант 8.                 |Вариант 9.                    |
|Вставь А или О:          |Вставь А или О:            |Вставь Е или И:               |
|новый с…рай              |хорошая п..года            |ж…вотные из зверинца          |
|тонкая п…утина           |н…ябрьское утро            |пр…родные условия             |
|детский мол…точек        |небольшой м…розец          |с…годня                       |
|острый т…пор             |в…сточный ветер            |с…йчас                        |
|деревянная л…пата        |линия г..ризонта           |д…ректор зоопарка             |
|модное п…льто            |зап…дная сторона           |кормить не в…лят              |
|докт…рский халат         |к…бинет рисования          |огромный в…рблюд              |
|м…тросский воротник      |р…бочее место              |с…рьёзный вид                 |
|ватное …деяло            |к…рнавальный костюм        |прож…вать пищу                |
|мот…цикл с коляской      |маска п…нтеры              |бурый м…дведь                 |
|тр…мвайный путь          |м…сковские школьники       |смотреть с тр…вогой           |
|автом…бильные шины       |экскурсия на з…вод         |спрятаться в п…щеру           |
|б…гажник от велосипеда   |уметь об…роняться          |забавные об…зьяны             |
|кожаный п…ртфель         |строиться в две к…лонны    |щ…нки лисицы                  |
|городская кв…ртира       |породистая с…бака          |заботливый п…нгвин            |
|старинный …бажур         |прекрасное об…няние        |зоркий ястр…б                 |
|яркие к…ртинки           |набор п…суды               |поющие щ…глы                  |
|настенный к…лендарь      |к…стрюля для супа          |со своими пт…нцами            |
|…льбомы с рисунками      |десертные т…релки          |кл…вать зерно                 |
|кукла м…трёшка           |изящные ст…каны            |наземная чер…паха             |

|Вариант 10.                 |Вариант 11.                 |Вариант 12.                 |
|Вставь Е или И:             |Вставь Е или И:             |Вставь Е или И:             |
|с…ять на солнце             |с…нтябрьское утро           |на уроке ф…зкультуры        |
|кисти ч…ремухи              |пон…дельник                 |короткая б…седа             |
|тонкие б…резки              |урок математ…ки             |Ал…ксандр Петрович          |
|в…сеть на ветках            |инт…ресная работа           |хороший ч…ловек             |
|дикая ч…решня               |делить и выч…тать           |ж…лезная воля               |
|кусты с…рени                |Владим…р Иванов             |огромное ж…лание            |
|лесные ф…алки               |простая фамил…я             |спортивный лаг…рь           |
|л…ловые цветы               |сосч…тать устно             |уж…н у костра               |
|первые вас…льки             |ед…ницы массы               |сообщить адр…с              |
|сонные нас…комые            |урожай пш…ницы              |город Санкт-П…тербург       |
|весёлые стр…козы            |Д…нис Зубков                |ближайщая д…ревня           |
|юркая ящ…рица               |умелый п…лот                |нач…нать тренировку         |
|заползти на кам…нь          |вести дн…вник               |среда и ч…тверг             |
|подать с…гнал               |т…перь                      |январь и ф…враль            |
|вос…мь часов                |т…традь в линейку           |С…ргей Платонов             |
|греться на п…ске            |удобный п…нал               |кросс в пятн…цу             |
|красивый р…сунок            |небольшое соч…тание         |два к…лометра               |
|прозрачная луж…ца           |имена пр…лагательные        |показать пр…мер             |
|чистый аквар…ум             |имена сущ…ствительные       |предс…датель жюри           |
|рыбья ч…шуя                 |перечислить пр…дметы.       |Ал…ксей Солнцев             |
|Вариант 13.                 |Вариант 1.                  |Вариант 2.                  |
|Вставь Е или И:             |Вставь А или О:             |Вставь А или О:             |
|д…кабрьский мороз           |побывать в библи…теке       |г…строли цирка              |
|выйти на ул…цу              |ознакомиться с к…талогом    |…ртисты из России           |
|н…настный дождь             |алф…витный порядок          |удобный г…рдероб            |
|гор…зонт в тучах            |рек…мендовать для чтения    |смешные …безьяны            |
|с…верный ветер              |уютный к…бинет              |яркие к…стюмы               |
|в…зде сугробы               |п…ркетный пол               |фи…летовые шляпы            |
|деревья в ин…е              |телефонный апп…рат          |изобр…жать людей            |
|показания т…рмометра        |музейный эксп…нат           |играть на г…рмони           |
|т…мпература воздуха         |почётная грам…ота           |включить м…гнитофон         |
|с…деть дома                 |ученический к…митет         |прыгать с п…рашютом         |
|уютный д…ван                |гр…мадные шкафы             |стоять на пл…тформе         |
|смотреть тел…визор          |об…ятельный человек         |вызвать т…кси               |
|р…совать мелками            |прекрасное впеч…ление       |ездить на вел…сипеде        |
|зимний п…йзаж               |…громный выбор              |сложный м…ршрут             |
|вязать вар…жки              |безбрежный …кеан            |ф…нтанчики воды             |
|подарок к праздн…ку         |смелый к…питан              |угостить м…ндаринами        |
|маленький с…крет            |далёкие пл…неты             |опытный ж…кей               |
|лепить из пласт…лина        |научная ф…нтастика          |взять б…рьер                |
|ф…гурки зверей              |множество бр…шюр            |ж…нглёр с тарелками         |
|испечь п…рог                |нек…торые книги             |чудесные превр…щения        |
|Вариант 3.                  |Вариант 4.                  |Вариант 5.                  |
|Вставь А или О:             |Вставь Е или И:             |Вставь Е или И:             |
|легкая …тлетика             |поход в т…атр               |спортивный фест…валь        |
|упр…жнения с обручем        |начало ф…стиваля            |гости на тр…буне            |
|заниматься с г…нтелями      |детские сп…ктакли           |известные р…кордсмены       |
|большой ст…дион             |купить б…леты               |вет…раны спорта             |
|вместе с р…весниками        |пр…гласить друга            |начать трен…роваться        |
|нужная пр…фессия            |встреча в вест…бюле         |утренняя г…мнастика         |
|м…нера поведения            |пр…ветливая улыбка          |пробежка по стад…ону        |
|поехать в с…наторий         |неожиданное пр…пятствие     |секция ф…хтования           |
|оросительный к…нал          |небольшое пр…ключение       |игра в баск…тбол            |
|выращивать в ор…нжерее      |подойти к гард…ропу         |настольный тенн…с           |
|чудесный ар…мат             |взять б…нокль               |езда на велос…педе          |
|пушистое обл…ко             |необычный …нтерьер          |р…коммендации врача         |
|Ур…ганный ветер             |г…гантские люстры           |советоваться с трен…ром     |
|речной в…кзал               |в…ликие мастера             |р…жим дня                   |
|земная …рбита               |в…тераны сцены              |л…тература о спорте         |
|гражданская …виация         |пр…вычное волнение          |р…гулировать нагрузку       |
|юные пар…шютисты            |б…седовать со зрителями     |купить с…кундомер           |
|рап…ртовать о победе        |г…рои пьесы                 |ост…регаться травм          |
|члены к…миссии              |заветная м…чта              |добиваться р…зультатов      |
|праздничный с…лют           |произвести вп…чатление      |ф…гура атлета               |

|Вариант 6.                  |Вариант 7.                  |Вариант 8.                  |
|Вставь Е или И:             |Вставь Е или И:             |Выбери нужное из скобки:    |
|пос…тить выставку           |на приёме у ветер…нара      |баске…больный мяч (д, т)    |
|д…легат конференции         |пол…клиника для зверей      |играть в фу…бол ( д, т)     |
|пр…сутствовать в зале       |цирковые об…зьянки          |вместе со свер…никами (с,ст |
|главный инж…нер             |длинные р…сницы             |мои рове…ники (с, ст)       |
|мат…матический расчёт       |одеться по с…зону           |хорошие помо…ники (ш, щ)    |
|пр…готовить кушанье         |маленький экзамен           |спортивный рю…зак (г, к)    |
|прав…льное питание          |необычная р…петиция         |бег с препя…ствием (д т)    |
|вкусный вин…грет            |подняться по лестн…це       |ра…читать время (с, сс)     |
|чай с л…моном               |преодолеть пр…граду         |теннисный ма… (тч, ч)       |
|апп…титное блюдо            |обруч из м…талла            |прыжок с параш…том (у, ю)   |
|салат из пом…доров          |р…мень безопасности         |одежда для космона…та(в,ф   |
|ужин на т…расе              |удобный ран…ц               |первый э…замен (г, к)       |
|рассмотреть г…рбарий        |красные ч…рнила             |комбайн с се…лкой (е, я)    |
|пов…ствовать о событии      |хорошая уч…ница             |новенькая терра…а (с, сс)   |
|сильный вет…р               |пр…лежная школьница         |жу…жание шмелей (ж, жж)     |
|морской п…йзаж              |пр…мерное поведение         |гра…отная бабушка (м, мм)   |
|шторм в ок…ане              |специальный …нструмент      |гра…аттическая ошибка(м,м   |
|кап…таны кораблей           |достать из ч…хольчика       |десять кило…етров(м, мм)    |
|знаки пр…пинания            |поехать в санатор…й         |три килогра…а (м,мм)        |
|воскл…цательный знак        |послать т…леграмму          |важная про…ессия (ф, фф)    |
|Вариант 1.                  |Вариант 2.                  |Вариант 3.                  |
|Вставь нужную гласную:      |Вставь нужную гласную:      |Вставь нужную гласную:      |
|день погр…ничника           |передв…жная выставка        |к…чаться на волнах          |
|перен…чевать в палатке      |лист тр…пещет               |напр…вление ветра           |
|вежливо изв…ниться          |защ…тить слабого            |од…лжить деньги             |
|стать ст…ршеклассником      |тёплая з…млянка             |жить в г…стинице            |
|ут…чнить расписание         |распахать ц…лину            |уц…питься за сучок          |
|рассм…треть рисуни          |зак…стенеть от мороза       |п…сти козу                  |
|домик л…ничего              |побл…днеть от страха        |выш…вать скатерть           |
|сильно засв…стеть           |работать дот…мна            |переел…вать в бутыль        |
|разд…вать подарки           |проп…дать до вечера         |пров…литься под лёд         |
|праздничное настр…ение      |Ур…нить на пол              |п…хучий ландыш              |
|расспр…сить обо всём        |повр…дить кожу              |подк…рмить птиц             |
|уд…вительный человек        |лесная т…шина               |выр…зать кружочки           |
|небесная с…нева             |условное обозн…чение        |пот…рять ключи              |
|натр…вить собаку            |разг…нять облака            |уд…брение для цветов        |
|выск…зать всю правду        |расп…лить доску             |пл…сать под музыку          |
|пог…бать в бою              |подд…ржать под руку         |солнечная п…лянка           |
|схв…тить клювом             |об…дряющие слова            |атмосферное д…вление        |
|внимательно разгл…деть      |объ…вить благодарность      |бр…дить по лесу             |
|осл…беть от болезни         |изм…нить характер           |в…сёлое настроение          |
|т…нистая аллея              |пот…уло холодом             |нав…днение на реке          |
|Вариант 4.                  |Вариант 5.                  |Вариант 1.                  |
|Вставь нужную гласную:      |Вставь нужную гласную:      |Вставь А или О:             |
|дост…вать из шкафа          |разл…чать по цвету          |получить поздр…вление       |
|крепкая г…рчица             |поставить уд…рение          |прохл…дительный напиток     |
|сильно пох…лодало           |расст…гнуть пуговицу        |разл…жить костёр            |
|соед…нительная гласная      |нап…сание приставок         |выр…стить картофель         |
|Прош…гать пять вёрст        |подм…гнуть соседу           |перек…пать огород           |
|увидеть св…тлячка           |тетрадь в л…нейку           |др…гоценное кольцо          |
|хрупкая тр…стинка           |обер…гать от болезней       |хл…днокровный взгляд        |
|под…ить корову              |проб…жаться по лугу         |дор…гой мой человек         |
|повт…рить урок              |отбл…годарить родителей     |провозгл…сить свободу       |
|м…рщинки на лице            |встр…чаться на вокзале      |предл…гать маршрут          |
|разгр…Мить врага            |п…рьевая ручка              |долгое м…лчание             |
|отщ…пнуть кусочек           |проб…вается родничок        |нап…ить квасом              |
|дорожка для п…шеходов       |ягоды к…стяники             |р…стительное масло          |
|поб…дитель конкурса         |ватное од…яло               |нал…гается штрафом          |
|расст…влять стулья          |подв…зти на машине          |новый хол…дильник           |
|запастись т…рпением         |выгл…нуть в окошко          |др…жащая тень               |
|под…рить на память          |шляпа в…сит на крючке       |заст…нать во сне            |
|уд…лить занозу из пальца    |вн…сти вещи в дом           |прот…птать дорожку          |
|сопров…ждать друга          |пора подв…дить итоги        |мол…дой человек             |
|развл…кательное чтение      |всп…минать прошлое          |быстро вызд…роветь          |

|Вариант 2.                  |Вариант 3.                  |Вариант 4.                  |
|Вставь А или О:             |Вставь А или О:             |Вставь А или О:             |
|т…чилка для карандашей      |прик…снись к цветку         |роща разр…слась             |
|пол…жить в пенал            |засм…треться на радугу      |прол…гать путь              |
|спр…сить совета             |р…стущий цветок             |вытв…рять чудеса            |
|гл…ва из повести            |возвр…тить книгу            |полное выздор…вление        |
|к…лодец с журавлём          |камера хр…нения             |распол…житься на отдых      |
|волшебная стр…на            |раств…рить сахар            |листать стр…ницы            |
|прих…дить вовремя           |нак…пить сил                |род прил…гательных          |
|правая стор…на              |ост…новить машину           |лёгкое прик…сновение        |
|затв…рить дверь             |всё зар…сло травой          |перегор…дить комнату        |
|раск…лоть полено            |согл…ситься поехать         |огл…вление книги            |
|л…вить мяч                  |отр…щу косы                 |прекр…тить работу           |
|хр…нить в тепле             |м…лчаливая девочка          |действие сл…жжения          |
|пригл…сить на ужин          |гол…систый соловей          |жители Р…стова              |
|крепкий р…сток              |сл…жить числа               |знаменитый вр…тарь          |
|предл…гать дружбу           |прод…лбить лёд              |укор…тить платье            |
|огр…дить от волнений        |укр…тить льва               |переел…жить в рюкзак        |
|р…сли вместе                |м…чёные яблоки              |буйная пор…сль              |
|прил…жение к учебнику       |изл…гать мысли              |выр…щу тюльпаны             |
|улыбающийся мл…денец        |прор…сла пшеница            |стор…жевая будка            |
|зл…токудрое дитя            |на дворе похол…дало         |играть в гор…дки            |
|Вариант 5.                  |Вариант 1.                  |Вариант 2.                  |
|Вставь А или О:             |Вставь Е или И:             |Вставь Е или И:             |
|витамины из водор…слей      |забл…стеть на солнце        |соч…нять стихи              |
|Р…стислав Иванович          |соб…рать грибы              |уб…рать комнату             |
|подр…стковый костюм         |вн…мательные дети           |прот…реть пыль              |
|написать изл…жжение         |всё вокруг зам…рло          |сж…гать мусор               |
|выр…с чудесный сад          |ящик зап…рается             |отп…реть замок              |
|отр…сль хозяйства           |детская сч…талочка          |нач…нать игру               |
|распол…гаться ко сну        |заб…рёмся на холм           |вын…мать из пенала          |
|второе сл…гаемое            |приёмы запом…нания          |уд…рать без оглядки         |
|р…стительность тундры       |расст…лаются туманы         |приб…ру игрушки             |
|простое предл…жжение        |выт…реть посуду             |бл…стящее платье            |
|зар…сли крапивы             |выт…рать пыль               |сердце зам…рает             |
|распол…жение комнат         |пост…лить ковёр             |день бл…стал                |
|средний возр…ст             |отд…рать старые обои        |вспом…нать друга            |
|хочется повзр…слеть         |посч…тать результат         |расст…лить скатерть         |
|отвр…тительная погода       |выч…сть три из пяти         |разж…гать костёр            |
|лекарственное р…стение      |сн…мать пальто              |зам…реть от восторга        |
|котята подр…сли             |разб…раться в технике       |выд…рнуть шнурок            |
|разгл…сить тайну            |пон…мать язык птиц          |подн…маться на лифте        |
|сл…жить песню               |знак выч…тания              |сч…тать этажи               |
|отст…ять мир                |соч…тание слов              |выб…решь профессию          |
|Вариант 1.                  |Вариант 2.                  |Вариант 3.                  |
|Выбери нужное из скобки:    |Выбери нужное из скобки:    |Выбери нужное из скобки:    |
|вод…пад (а, о)              |жизн…описание (е, и)        |гор…мыка (е, я, и)          |
|постр…гаться (е, и)         |предст…вление (а, о)        |сам…кат (а, о)              |
|препод…ватель (а, о)        |машин…строение (а, о)       |разд…вать (а, о)            |
|земл…трясение (е, я)        |присоед…нение (е, и)        |электр…воз (а, о)           |
|продв…жение (е, и)          |книг…печатание (а, о)       |загр…знение (е, и, я)       |
|лун…ход (а, о)              |пар…варка (а, о)            |глаз…мер (а, о)             |
|опр…вдание (а, о)           |человек…любие (а, о)        |загр…пповать (е, и)         |
|сож…ление (а, е, и)         |сам…свал (а, о)             |долг…житель (а, о)          |
|пут…шествие ( е, и, я)      |пчел…вод (а, о)             |раскр…тиковать (е, и)       |
|дост…жжение (е, и)          |зав…днелось (е, и)          |огн…тушитель (е, и)         |
|сам…лёт (а, о)              |гор…хвостка (е, и)          |напр…влять (а, о)           |
|приб…вление (а, о)          |поч…нить обувь (е, и)       |неб…скрёб (а, о)            |
|каш…вар (а, е, и)           |гор…зонт (е, и)             |слов…охотливый (а, о)       |
|перехв…лить (а, о)          |неб…свод (а, о)             |сильно осл…бел (а, о)       |
|пар…ход (а, о)              |зав…рить чай (а, о)         |лет…писец (а, о)            |
|пров…ниться (е, и)          |вод…воз (а, о)              |земл…ройный (е, я)          |
|мор…плаватель (е, я)        |безгр…ничный (а, о)         |пыл…сос (е, и)              |
|раскр…чаться (е, и)         |благ…дарность (а, о)        |вод…качка (а, о)            |
|птиц…ферма (е, и, ы)        |разв…литься на траве ( а, о)|снег…очиститель (а, о)      |
|верт…лёт ( а, о)            |огн…мёт (е, и, я)           |предск…зание (а, о)         |

|Вариант 4.                  |Вариант 1.                  |Вариант 2.                  |
|Выбери нужное из скобки:    |Вставь нужную гласную:      |Вставь нужную гласную:      |
|корабл…крушение (е, я)      |книжка с иллюстрац…ями      |яблоневые саженц…           |
|возбл…годарить (а, о)       |ж…рафёнок из зоопарка       |кружатся снеж…нки           |
|кил…грамм (а, о)            |школа ж…вописи              |десять ц…фр                 |
|перез…мовать (е, и)         |нач…льные классы            |прочесть брош…ру            |
|общ…житие (а, е, и)         |шариковый подш…пник         |смуглолиц…й мужчина         |
|сн…видение (а, о)           |известная радиостанц…я      |ж…вательная резинка         |
|рыб…лов (а, о)              |прищ…риться от солнца       |ж…вая природа               |
|овощ…резка (е, а)           |слащ…вые речи               |ч…довище из сказки          |
|нефт…провод (е, и)          |ж…стокая борьба             |душистые нарц…ссы           |
|девят…летний (е, и)         |переболеть ц…нгой           |подш…ть брюки               |
|док…зательство (а, о)       |листья пож…лтели            |секц…я футбола              |
|пят…звёздочный (е, и)       |ж…вительный воздух          |прожорливые птенц…          |
|бел…снежный (а, о)          |удобный ц…ркуль             |ж…листые руки               |
|шест…метровый (е, и)        |ц…ганка из ансамбля         |ц…ферблатные весы           |
|скал…лаз (а, о)             |летние месяц…               |фруктовые леденц…           |
|сем…цветный (е, и)          |здоровый ж…лудок            |ж…ланный гость              |
|перес…дить (а, о)           |ж…мчужное ожерелье          |яичный ж…лток               |
|гор…цвет (е, и)             |рац…ональное предложение    |запасной параш…т            |
|древн…русский (е, и)        |новогодние пож…лания        |пруж…нка от часов           |
|восьм…часовой (е, и)        |юные рукодельниц…           |ш…точный рассказ            |
|Вариант 3.                  |Вариант 1.                  |Вариант 2.                  |
|Вставь нужную гласную:      |Вставь нужную гласную:      |Вставь нужную гласную:      |
|цветущая настурц…я          |к первой учительниц…        |для маленькой сестриц…      |
|забота о ж…вотных           |стала первоклассниц…й       |круглолиц…й мальчик         |
|сестриц…н шарф              |оц…нить работу              |ц…линные земли              |
|ц…ганские романсы           |соблюдать дисц…плину        |побывать в Турц…и           |
|уч…щийся колледжа           |передать по рац…и           |сложная операц…я            |
|покомить ц…плят             |на последней страниц…       |к известной певиц…          |
|ощ…щение счастья            |металлические пуговиц…      |легенда о столиц…           |
|лисиц…н хвост               |храбрый ц..плёнок           |ц…рковное пение             |
|посадка ц…трусовых          |мешок ц…мента               |за берёзовой рощиц…й        |
|ж…лторотый воробей          |медиц…нская помощь          |прокатиться на мотоц…клее   |
|побывать в ц…рке            |узнать от сверстниц…        |для вологодской мастериц…   |
|пассаж…рский поезд          |длинная дистанц…я           |медиц…нская помощь          |
|надёжный панц…рь            |танцующие ц…гане            |куц…й пиджак                |
|верш…на холма               |гулять за околиц…й          |приц…пить значок            |
|лошадь с  ж…ребёнком        |ц…почка для часов           |ц…нтральный нападающий      |
|прож…вать хлеб              |у белой медведиц…           |смолоть на мельниц…         |
|прож…вать в столице         |поц…ловать малыша           |туман над болотц…м          |
|ходить на ц…почках          |о полезной вещиц…           |проц…дить молоко            |
|ж…ри из трёх человек        |солёные огурц…              |про волшебное зеркальц…     |
|ветка акац…и                |ц…лебный источник           |волк с волчиц…й             |
|Вариант 1.                  |Вариант 2.                  |Вариант 3.                  |
|Вставь Е или О:             |Вставь Е или О:             |Вставь Е или О:             |
|ж…лтые листья               |ш…колад с орехами           |жить в Ш…тландии            |
|заблудиться в чащ…бе        |ч…рствая булка              |уч…ба в институте           |
|молодые ж…луди              |выучиться на ш…фёра         |ехать по ш…ссе              |
|пош…л домой                 |рыбацкий ч…лн               |расч…тливый человек         |
|услышать ш…рохи             |ш…пот волн                  |наш…птывать на ухо          |
|ч…рный бантик               |ш…лковый галстук            |переж…вывать пищу           |
|подвязать беч…вкой          |плащ с капюш…ном            |волчонок-обж…Ра             |
|надеть ш…рты                |неч…тное число              |кошачья ш…рстка             |
|новая прич…ска              |подч…ркивать буквы          |сварить пш…нку              |
|ш…вчик на платье            |деш…вые продукты            |пухлые щ…чки                |
|ж…нглировать шарами         |бутерброл с печ…нкой        |изж…га от сладостей         |
|садовая трещ…тка            |ч…порный вид                |ж…рнов крутится             |
|ч…рточка или дефис          |гладко прич…сываться        |трудолюбивая пч…лка         |
|ж…сткая постель             |стрижка с ч…лкой            |одёжная щ…тка               |
|костюм для ж…кея            |ж…рдочка у скворечника      |купить ш…мпол               |
|денежный расч…т             |чугунная реш…тка            |щ…лочка в двери             |
|поч…тная грамота            |старинные ч…боты            |забавные ч…ртики            |
|искусный ш…рник             |тяж…лый труд                |нервный ш…к                 |
|защ…лкать соловьём          |назвать всех напереч…т      |ж…ны офицеров               |
|варенье из крыж…вника       |танцевать чеч…тку           |известный уч…ный            |

|Вариант 1.                  |Вариант 2.                  |Вариант 3.                  |
|Вставь Е, Ё или О:          |Вставь Е, Ё или О:          |Вставь Е, Ё или О:          |
|у хорош…го человека         |с блестящ…й лентой          |в классе нович…к            |
|из больш…го здания          |жить за рубеж…м             |с интересным репортаж…м     |
|над нашей улиц…й            |у лучш…го друга             |рожь с пшениц…й             |
|грач со скворц…м            |корм для скворч…нка         |извлеч…м из земли           |
|толстенький барсуч…нок      |пришить кармаш…к            |у колюч…го куста            |
|покрошить хлебуш…к          |длинный кабач…к             |серый мыш…нок               |
|походный рюкзач…к           |положить на блюдц…          |вырастим дубоч…к            |
|укрыться плащ…м             |отвлеч…мся на минутку       |резвый галч…нок             |
|разожж…м костёр             |над королевским дворц…м     |горячее сердц…              |
|вставать с солнц…м          |от скрипуч…го дерева        |вытереться полотенц…м       |
|если напеч…те блинов        |возле чуж…го крыльца        |хорошая деч…нка             |
|мужич…к с ноготок           |думать над задач…й          |крутой овраж…к              |
|любоваться бельч…нком       |ласковые руч…нки            |поговорить с юнош…й         |
|считаться храбрец…м         |убереж…мся от простуды      |любимый сыноч…к             |
|спрятаться за шалаш…м       |изящный лягуш…нок           |детская шапч…нка            |
|под деревенской крыш…й      |летний дождич…к             |с глиняным ковш…м           |
|потеч…т вода                |молодой петуш…к             |за белой куриц…й            |
|нашли роднич…к              |далеко за рощ…й             |колпач…к от ручки           |
|серый воробуш…к             |быстрая реч…нка             |лампочка зажж…тся           |
|игрушечный грузович…        |сплести веноч…к             |меш…к с подарками           |
|Вариант 4.                  |Вариант 5.                  |Вариант 1.                  |
|Вставь Е, Ё или О:          |Вставь Е, Ё или О:          |Вставь Б или П:             |
|горжусь отц…м               |рекордный прыж…к            |удобный гардеро…            |
|с прилежной учениц…й        |упражнение с обруч…м        |коро…ка с конфетами         |
|из свеж…го огурца           |в окружающ…м воздухе        |увидеть ря…чика             |
|у шипящ…го звука            |обойти болотц…              |молодая голу…ка             |
|переступить порож…к         |покормить крольч…нка        |лесная тро…ка               |
|ситц…вая рубаха             |клубоч…к из шерсти          |звонкая скри…ка             |
|свинц…вые тучи              |волшебный башмач…к          |скорлу…ка от ореха          |
|поймать на крюч…к           |угостить борщ…м             |про…ка от бутылки           |
|холщ…ваяя сумка             |испеч…те картошку           |прочная заклё…ка            |
|за синей птиц…й             |стала мастериц…й            |большая прору…ь             |
|запряж…м коня               |поговорить с мудрец…м       |хру…кий лёд                 |
|сжать кулач…к               |струч…к фасоли              |кара…каться по ступеням     |
|котёнок Пуш…к               |у простейш…го уравнения     |зы…кая лодочка              |
|беж…вого цвета              |заложить кирпич…м           |выши… дно                   |
|для меньш…й сестры          |ручной медвеж…нок           |гре…цы на байдарках         |
|с удобным креслиц…м         |хваткое щупальц…            |кре…кие руки                |
|вручить знач…к              |прошедш…го времени          |ги…кое тело                 |
|подарить зеркальц…          |проворный пауч…к            |озя… на морозе              |
|с кляч…м в руках            |увитый плющ…м               |удачная поку…ка             |
|шёлковая юбоч…нка           |постриж…м травку            |тер…кий запах               |
|Вариант 2.                  |Вариант 3.                  |Вариант 4.                  |
|Вставь Б или П:             |Вставь В или Ф:             |Вставь В или Ф:             |
|це…кие когти                |космона…ты                  |уплатить штра…              |
|крохотные ла…ки             |астрона…ты                  |безмол…ствовать             |
|вкусные гри…ки              |каждый …торник              |а…тор повести               |
|коричневые шля…ки           |доехать на а…тобусе         |искусные пло…цы             |
|посадить ре…ку              |подняться на ли…те          |оперные пе…цы               |
|овощной су…чик              |пора за…тракать             |смешной жира…чик            |
|аквариумные ры…Ки           |салат из морко…ки           |умная голо…ка               |
|зу…чатое колесо             |каша из перло…ки            |светлые бро…Ки              |
|свернуться клу…чком         |напиток из тра…             |просить доба…ки             |
|опытный лесору…             |чай со сли…ками             |перейти канна…ку            |
|пушистая шу…ка              |ку…шинчик с мёдом           |толстая верё…ка             |
|широкая спе…ь               |начать трениро…ку           |завязать бечё…ку            |
|тру…ка из металла           |подгото…ка к полёту         |купить обно…ку              |
|досадная оши…ка             |нужна сноро…ка              |модная ко…точка             |
|молодые ястре…Ки            |вырабатывать ло…кость       |крохотная булла…ка          |
|белый голу…ь                |яркая наши…ка               |старинный ка…тан            |
|любоваться ду…ками          |широкий рука…               |гулять с о…чаркой           |
|фонарный стол…              |незаметный шо…чик           |мышь полё…ка                |
|погре…Ки со льдом           |удобная обу…ь               |щенок га…кнул               |
|вкусная похлё…ка            |убрать в шка…чик            |тигрёнок ря…кнул            |

|Вариант 5.                  |Вариант 6.                  |Вариант 7.                  |
|Вставь Г или К:             |Вставь Ж или Ш:             |Вставь Ж или Ш:             |
|трудный э…замен             |дружные пету…ки             |весёлые ребяти…ки           |
|прийти в четвер…            |яркие гребе…ки              |пры…ки в высоту             |
|начертить кру…              |устали бедня…ки             |игра в сне…Ки               |
|спешить на во…зал           |отдохнуть немно…ко          |привычный мар…рут           |
|спортивный рю…зак           |нужная поддер…ка            |лесная сторо…ка             |
|ощущать лё…кость            |добрая бабу…ка              |узкая доро…ка               |
|длинные но…ти               |лесная избу…ка              |подойти неслы…но            |
|орлиные ко…ти               |ветхая лачу…ка              |знакомая дворня…ка          |
|левый бо…                   |выглянуть в око…ко          |чуткие у…ки                 |
|мя…кие волосы               |испечь пиро…ки              |добрый деду…ка              |
|красивые ло…ти              |мягкие ватру…ки             |фура…ка лесника             |
|пушистый сне…               |медовые плю…Ки              |кожаные реме…ки             |
|большой крю…                |порадовать сладкое…ку       |блестящая пря…ка            |
|острый плу…                 |рисовые лепё…Ки             |тёплые варе…Ки              |
|красный ма…                 |грецкие оре…ки              |войлочные сапо…ки           |
|тугой лу…                   |кад…ка с огурцами           |валенки без кало…           |
|альпийский лу…              |съедобные коре…ки           |играть на гармо…ке          |
|яркий фла…                  |кру…ка с молоком            |читать сти…Ки               |
|идти на восто…              |ча…ка со сметаной           |а высоком бере…ке           |
|испытать востор…            |салат с петру…кой           |подарить матрё…ку           |
|Вариант 8.                  |Вариант 9.                  |Вариант 10.                 |
|Вставь Ж или Ш:             |Вставь Ж или Ш:             |Вставь З или С:             |
|берёзовые серё…ки           |увидеть блинда…             |русская бере..ка            |
|маку…ка осины               |гара… для мотоцикла         |ни…ко поклониться           |
|собирать сырое…Ки           |тяжёлый бага…               |ко…ьба сена                 |
|кормё…ка птиц               |заварнуть в рого…ку         |коло…Ки пшеницы             |
|водяные черепа…ки           |гор…ки с цветами            |разгру…ка зерна             |
|зелёные лягу…ки             |древесная стру…ка           |запа… продуктов             |
|неразлучные подру…ки        |лекарство в поро…ках        |увидеть трясогу…ку          |
|модная стри…ка              |кату…ка ниток               |рыба тре…ка                 |
|симпатичная малы…ка         |песчаный пля…               |дождевая изморо…ь           |
|пухлая ладо…ка              |душистый ланды…             |снежная изморо…ь            |
|крепкие но…ки               |мор… с детёнышем            |пёс замёр…                  |
|манная ка…ка                |медведь неуклю…             |припол… к крыльцу           |
|любимая игру…ка             |быстрый стри…               |отгры…ть кусочек            |
|мягкая поду…ка              |крупный ёр…                 |сколь…кая дорожка           |
|детские мане…               |тя…ко вздохнуть             |ве…ти коляску               |
|кни…ка с картинками         |родная мату…ка              |ве…ти за руку               |
|красивая обло…ка            |молодая ко…ка               |большая про…ьба             |
|бума…ки от конфет           |чуткая мы…ка                |приятный сюрпри…            |
|нажимать на рыча…Ки         |корешки и вер…ки            |несколько фра…              |
|сидеть кру…ком              |молодые пасту…ки            |испытывать конфу…           |
|Вариант 11.                 |Вариант 12.                 |Вариант 13.                 |
|Вставь З или С:             |Вставь З или С:             |Вставь Д или Т:             |
|принё… билеты               |не сказка, а прииска…ка     |чудесная пого…ка            |
|ма…карадный бал             |разно…чик газет             |бесе…ка на даче             |
|запле…ти косички            |упомянуть всколь…ь          |сильный снегопа…            |
|голубые гла…Ки              |посмотреть на глобу…        |гла…кий лёд                 |
|синяя кра…ка                |лиственный ле…              |расчистить ка…ки            |
|сверкающий алма…            |ро… в глуши                 |тёплые перча…ки             |
|нарядная блу…ка             |снежный бар…                |лопа…ка для снега           |
|яркая повя…ка               |симпатичная ки…ка           |смех, шу…ки                 |
|тёплые но…Ки                |чуткий но…                  |поставить пала…ку           |
|звонкий голо…               |дер…кий взгляд              |спортивная площа…ка         |
|смастерить ука…ку           |зале… на дерево             |делать заря…ку              |
|работать стаме…кой          |незаметно подпол…ти         |спокойная хо…ьба            |
|красивая пово…ка            |большой автобу…             |наклоны вперё…              |
|ре…ьба по дереву            |увё… пассажиров             |преодолеть препя…ствие      |
|сма…ка для колес            |небольшая перегру…ка        |играть в горо…Ки            |
|вя…кое вещество             |обре…ки бумаги              |красивая фу…болка           |
|прозрачная занаве…ка        |кататься на сала…ках        |удобный воро…ник            |
|посмотреть вни…             |белый пару…                 |баске…больный мяч           |
|рыболовная ле…ка            |крылья стреко…              |попасть в се…ку             |
|нажать на тормо…            |боль в ноге от зано…        |отличный результа…          |

|Вариант 14.                 |Вариант 15.                 |Вариант 16.                 |
|Вставь Д или Т:             |Вставь Д или Т:             |Вставь Д или Т:             |
|рассказать по поря…ку       |летний дож…ь                |весёлая сва…ьба             |
|много ребя…                 |ка…ка с водой               |поез…ка за границу          |
|похо… в зоопарк             |прийти на огоро…            |гу…ки паровоза              |
|ре…кие животные             |поса…ка овощей              |электрическая прово…ка      |
|огромный верблю…            |кус… картофеля              |шутки, прибау…Ки            |
|скла…ка на спине            |жи…кое удобрение            |пойти на разве…ку           |
|полосатая лоша…ка           |гря…ка с клубникой          |чу…ко прислушаться          |
|взять под уз…цы             |крупные яго…ки              |кра…ко пересказать          |
|бурый медве…ь               |вкусный пло…                |быть пулемё…чиком           |
|самока… для медвежат        |сделать загоро…ку           |перево…чик с немецкого      |
|два бра…ца                  |счастливая нахо…ка          |школьная тетра…ка           |
|схожие пова…Ки              |голубая незабу…ка           |удобная закла…ка            |
|играть в пря…ки             |плясать вприся…ку           |счастливая су…ьба           |
|у обезьянок обе…            |лесное боло…це              |зага…ки про животных        |
|сла…кие бананы              |соорудить пло…              |гру…ка снегиря              |
|лимонный мармела…           |ве…хое судёнышко            |козлиная боро…ка            |
|большая шокола…ка           |вёсельная ло…ка             |розовые пя…Ки               |
|фруктовая пома…ка           |водный велосипе…            |пря…ки волос                |
|съедать всё подря…          |вернуться наза…             |красивая укла…ка            |
|угостить сосе…ку            |изре…ка смеяться            |юбка-шотлан…ка              |
|Вариант 1                   |Вариант 2                   |                            |
|Вставь,где надо, одну из    |Вставь, где надо, одну из   |                            |
|букв:В,Д,Т                  |букв: В,Д,Т,Л               |                            |
|чу…ствовать радость         |объез…чик лошадей           |                            |
|вес…ник победы              |звёз…ные ночи               |                            |
|кудес…ник из сказки         |ус…ный счёт                 |                            |
|праз…ник для мамы           |здра…ствуйте                |                            |
|проез…ной билет             |узкая лес…ница              |                            |
|учас…ник игры               |интерес…ная игра            |                            |
|редкос…ная бабочка          |держать лошадь под уз…цы    |                            |
|завис…ливый человек         |поз…няя весна               |                            |
|влас…ный голос              |чуткое сер…це               |                            |
|вкус…ный хлеб               |силос…ная башня             |                            |
|аген…ство печати            |капус…ные котлеты           |                            |
|ровес…ник сестры            |парус…ный кораблик          |                            |
|ненас…ный денёк             |ярос…ный ветер              |                            |
|опас…ный путь               |окрес…ные деревеньки        |                            |
|в гостях у сверс…ницы       |щедрое со..це               |                            |
|ужас…ный ветер              |двухколёс…ный велосипед     |                            |
|прелес…ный фильм            |громко присвис…нуть         |                            |
|чудес…Ное утро              |кресс…ная мать              |                            |
|прекрас…ная работа          |турис…ский компас           |                            |
|облас…ной центр             |безвкус…ная пища            |                            |
|                            |                            |                            |


title: Конспект урока "Решение уравнений" 6 класс

extracted_text:
Автор: Жунусова Кулшат Куанышбековна,
учитель I квалифицированной категории
СШ имени Н. Крупской, г. Державинск

Тема: Решение уравнений
Класс: 6
Цели:
Повторить действия с рациональными числами, решение уравнений на нахождение неизвестного с помощью алгоритма решения уравнений.
Способствовать развитию внимания логического мышления, памяти, проверить степень усвоения учащимися материала, обобщить и систематизировать знания по изученной теме.
Развивать математическое мышление, культуру вычисления, эрудицию, математическую речь.
1. Организационный момент
2. Подготовительный этап:
“Заполни квадрат” (упражнение на развитие памяти, внимания и мышления).
Посмотрите на табличку 10 секунд, запомните, что записано в клетках квадрата.
(Изображение убрать).
Теперь запишите, то, что запомнили в клетки своего квадрата, который лежит перед каждым из вас.
Проверяем. А сейчас составим из этих букв слово и узнаем, что сегодня будем решать. (Это слово “уравнение”.)
3. Историческая справка(выступают ученики)
Где зародилось искусство решать уравнения?
Математика как искусство решать уравнения зародились очень давно в связи с потребностью практики, в результате поиска общих приёмов решения однотипных задач. Самые ранние дошедшие до нас рукописи свидетельствуют о том, что в Древнем Вавилоне и Древнем Египте были известны приёмы решения линейных уравнений.

Кто ввел в математику знак равенства?
Знак равенства ввел в 1556 году английский математик Рекорд, который объяснил это так, что ничто не может быть более равным, чем два параллельных отрезка.

Какой древнегреческий математик много сделал в области решения уравнений?
Эвари́ст Галуа́ (— выдающийся французский математик. За 20 лет жизни и 4 года увлечения математикой Галуа успел сделать открытия, ставящие его на уровень крупнейших математиков 19 века. Решая задачи по теории алгебраических уравнений, он заложил основы современной алгебры

Гениальный французский математик и революционер, создавший основы общей теории уравнений?
Нильс Хенрик Абель (1802 – 1829) внес важный вклад в теорию уравнений. В 1824 году он опубликовал доказательство неразрешимости в радикалах общего буквенного выражения пятой степени. «Абель оставил математикам столь богатое наследие, что им будет чем заниматься в ближайшие 150 лет» (Шарль Эрмит).

Кто является создателем современной буквенной символики?
Франсуа́ Вие́т— выдающийся французский математик, один из основоположников алгебры. Ввел буквенные обозначения и математические знаки сложения, вычитания, умножения и деления.
Вывод
Мы заглянули в историю возникновения уравнений. Мы узнали, что искусство решать уравнения, зародилась у вавилонян, у которых было для него специальное название, перешедшее в арабский язык. Узнали, что уравнения - это язык математики. «Чтобы решить вопрос, относящийся к числам или к отвлеченным отношениям величин, нужно лишь перевести задачу с родного языка на язык алгебраический», - писал великий Ньютон
4. Проверка домашней работы, заранее написанной на доске. №815
2х + 3 = х – 6                      z + 4 – 3 = 2z                           5 – 3y = 4 – 2y
2х – х = - 6 – 3                    z – 2z = - 1                             -3y + 2y = 4 – 5
х = - 9                                  z = 1                                          y = 1
7 – 3x = 4x – 9                    6a – 1 = 3a + 7                          10y – 3 = 5 + 3y
- 3x – 4x = - 9 - 7                6a – 3a = 7 + 1                          10y – 3y = 5 + 3
-7x = -16                             3a = 8                                        7y = 8
x =

(Выступают ученики)
Основные свойства
С алгебраическими выражениями, входящими в уравнения, можно выполнять операции, которые не меняют его корней, в частности:
В любой части уравнения можно раскрыть скобки.
В любой части уравнения можно привести подобные слагаемые.
Любой член уравнения можно перенести из одной части в другую, заменив его знак на противоположный.
К обеим частям уравнения можно прибавить одно и то же выражение.
Из обеих частей уравнения можно вычесть одно и то же выражение.
Обе части уравнения можно умножать или делить на одно и то же число, отличное от нуля.
Правила, применяемые при решении уравнений
П1 Слагаемые  можно переносить из одной части в другую, меняя знак на противоположный
П2 Обе части уравнения можно разделить или умножить на одно и то же число, не равное нулю
П3 Нахождение неизвестного множителя       аx = b
П4 Приведение подобных слагаемых
П5 Основное свойство пропорции
5. Актуализация знаний и умений учащихся
Цифровой диктант: 1 – да, 0 - нет
1)Все уравнения имеют корни.
2)Решить уравнение - значит найти все его корни или убедиться, что корней нет.
3) Число -2 является корнем уравнения 5 – х =  7.
4) Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо к сумме прибавить известное слагаемое.
5)Уравнение-это равенство, содержащее букву, значение которой надо найти
Ответ: 01101
6. Индивидуальная работа
      1.                                                           - 18
2.                                                  - 2
      3. 	                                              16
4.                                                      - 7
5.                                                    1,25
      6.                                                         1

7. Физминутка
РАЗ-МЫ ВСТАЛИ
Раз — мы встали, распрямились.
Два — согнулись, наклонились.
Три — руками три хлопка.
А четыре — под бока.
Пять — руками помахать.
Шесть — на место сесть опять.
 8. Работа в парах. Тест с выбором ответа
1 вариант.
1.  2х = 80;
а) 20; в) -20;  с) 40;   д) -40.
2.   -7 + 8а = 9;
а) 4;  в)  -4;   с)  - 2;   д)  2.
3.    10х + 4х = 140;
а)  14;  в)  10;   с) -12;   д) 7.
4.  4х - 3 = х - 9;
а)  9;      в)  -4;   с)  -2;   д) 4.
5.   7х-1+3х = 24;
а)  10;      в)  25;     с)  6;   д) 2,5.
6.   –(5х-20) = -10;
а)  6;      в)  -6;      с)  4;     д)  10.

2 вариант.
1.  5х = 40.
 а)  8;  в)  1;   с)  -8;   д) 10.
2.  -10+3а = 20;
а)  10;  в)  -10;   с)  5;   д) 20.
3.   11у+7у = 18;
а)  -1;  в)  -2;   с)  9;   д) 1.
4.    2(х-3) = х+6;
а) 2 ;  в)  -2;   с) 0;   д) 10.
5.     7х+2х-7 = 20;
а)  -3;      в) 4;       с) 3;   д) 2.
6. –(10у-5) = 45;
а)  5;  а)  -3;   с)  3;   д)  -5.

Ответы
9.  Самостоятельная работа ( Разноуровневые задания)
Ответы: 1 - (5; 2; 1,2), 2 - (5; -10; 0,4)
10. Домашнее задание. №819, повторить свойство решения уравнений.
11. Рефлексия. (учащиеся на стикерах пишут пожелания учителю и делятся впечатлениями о пройденном уроке )
12. Подведение итогов. Оценивание.

Приложение 1

Используемая литература:
Учебник по математике, 6 класс, А.Е. Абылкасымова, Т. П. Кучер, З.А. Жумагулова
Дидактический материал по математике за 6 класс А.Е. Абылкасымова
Интернет-ресурсы:
Историческая справка: http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9
http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_(%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B5_%D0%A0%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%B8%D0%B5)
физминутка: http://ucthat-v-skole.ru/biblioteka/fizkultminutki/253-matematicheskaya
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5


Презентация "Великобритания во 2-й половине ХХ века" 9 класс


extracted_text:
|СОГЛАСОВАНО                          |      |УТВЕРЖДАЮ                       |
|Профсоюзным комитетом                |      |Директор МАОУ СОШ № 2           |
|Протокол №___ от «___»_________ 20 __|      |____________________ (***)      |
|г.                                   |      |«___» __________ 2016 г.        |
|_______________ (***)                |      |                                |

                           ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
                               по охране труда
                начальника летнего лагеря дневного пребывания

                             1. Общие положения.

      Начальник лагеря в своей  деятельности  по  обеспечению  охраны  труда
руководствуется   настоящей    должностной    инструкцией    и    следующими
законодательными, нормативными и локальными актами по охране труда:
      – Трудовым кодексом РФ;
    – Положением о расследовании  и  учете  несчастных  случаев  с  учащейся
      молодежью и  воспитанниками  в  системе  Гособразования  СССР  (Приказ
      Государственного комитета СССР по народному образованию от  1  октября
      1990 г. № 639);
      – Уставом школы;
      – Положением об охране труда;
      – Правилами внутреннего трудового распорядка;
      – Приказами директора школы;
      – Планом основных мероприятий по улучшению условий и охраны труда;
      – Инструкциями по действиям в чрезвычайных ситуациях;
      – Правилами противопожарной и антитеррористической безопасности.

    2. Обязанности начальника лагеря дневного пребывания по охране труда.

      2.1. Начальник лагеря  дневного  пребывания  на  основании  приказа  о
возложении ответственности за состояние охраны труда должен обеспечить:
      соответствующие  требованиям  охраны  труда  условия  для   проведения
воспитательного процесса и безопасность жизнедеятельности  воспитанников  на
территории лагеря;
      режим дневного пребывания воспитанников,  соответствующий  требованиям
нормативных документов по охране труда;
      инструктаж, проверку знаний по охране труда воспитателей;
      систематический контроль  выполнения  инструкций,  правил  и  норм  по
охране труда и безопасности жизнедеятельности;
      необходимые меры по сохранению  жизни  и  здоровья  воспитанников  при
возникновении несчастных  случаев,  аварий  и  катастроф,  в  том  числе  по
оказанию первой доврачебной помощи пострадавшим.
      2.2. Начальник лагеря дневного пребывания в соответствии с Законом  РФ
«Об образовании», Положением о службе охраны труда в системе  Минобразования
организует  работу  по  охране  труда  по  следующим  направлениям  и  видам
деятельности:
       – контролирующая;
       – профилактическая;
       – исполнительская.
      2.3. Контролирующая деятельность:
      ежедневный контроль соблюдения санитарных норм и правил, режима отдыха
воспитанников;
      регулярный контроль санитарного состояния игровых комнат, кабинетов  и
соблюдения  гигиенических  норм  освещенности,   температурного   режима   и
проветривания помещений;
      контроль   своевременности   и   качества   проведения    инструктажей
воспитанников по охране труда и безопасности жизнедеятельности;
      контроль безопасности поведения во время экскурсий и походов;
      контроль качества приготовления пищи перед кормлением детей.
      2.4. Профилактическая деятельность:
      оформление   и   обновление    стендов    и    уголков    безопасности
жизнедеятельности в холлах, игровых комнатах, кабинетах;
      организацию смотров, конкурсов, игровых мероприятий,  направленных  на
усвоение  навыков  безопасного  поведения  детей   в   различных   жизненных
ситуациях;
      разработку  методик  и  сценариев   профилактических   мероприятий   и
организацию изготовления необходимой для проведения мероприятий  атрибутики;

      организацию   детского   творчества    по    тематике    «безопасности
жизнедеятельности» (рисунки, поделки и пр.);
      организацию   совместной   с   ГИБДД   профилактической   работы    по
предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма;
      организацию мероприятий и участие в районных и городских  мероприятиях
по тематике «безопасности жизнедеятельности».
      2.5. Исполнительская деятельность:
      проведение инструктажей работников лагеря с обязательной  регистрацией
в журнале установленной формы;
      оформление документов по охране труда в соответствии  с  номенклатурой
дел;
      организацию  и   проведение   расследования   несчастных   случаев   с
воспитанниками, связанных с воспитательным процессом;
      оформление актов формы  Н-2  и  регистрацию  в  журнале  установленной
формы.

          3. Ответственность начальника лагеря дневного пребывания
         за нарушение требований нормативных актов по охране труда.

      3.1. Начальник лагеря несет ответственность за  соблюдение  санитарно-
гигиенических  норм,  правил  техники   безопасности   жизнедеятельности   и
пожарной безопасности.
      3.2.  Начальник   лагеря   несет   персональную   ответственность   за
принимаемые  решения,  связанные  с  организацией   деятельности   детей   и
подростков в рамках программы лагеря.
      3.3.  Начальник   лагеря   несет   персональную   ответственность   за
безопасность жизни и здоровье детей.
      3.4.   Начальник   лагеря   несет   юридическую   ответственность   за
неисполнение или ненадлежащее исполнение  возложенных  на  него  должностных
обязанностей.

      |Инструкцию составил:            |               | |                         |
|                                |               | |                         |
|                                |               | |***                      |
|                                |подпись        | |расшифровка подписи      |
|«|   |»|        |20 |16 |г.    |               | |                         |
|                                |               | |                         |
|                                |               | |                         |
|С инструкцией ознакомлен. Один экземпляр получен на руки.                   |
|                                |               | |                         |
|                                |               | |***                      |
|                                |подпись        | |расшифровка подписи      |
|                                |               | |                         |
|«|   |»|        |20 |   |г.    |               | |                         |


title: 429 Too Many Requests

filepath: files/


Презентация "Почему Солнце светит днём, а звёзды - ночью?" 1 класс


Презентация "Интересные факты из истории возникновения денег"


title: Тест "Деление с остатком" 4 класс

extracted_text:
Автор презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г. Сафоново Смоленской области
Тест
«Деление с остатком»
математика ∙ 4 класс ∙ УМК «Гармония»
№1
Выбери остаток, который может получиться при делении любого числа на 6.

№2
Какое наибольшее количество тетрадей можно купить на 80 рублей, если одна тетрадь стоит 11 рублей?

№3
Верно ли утверждение, что при делении 124 на 20 и при делении 124 на 6 получается один и тот же остаток?

№4
Выбери делимое, пропущенное в записи:
… : 8 = 7 (ост.3)

№5
На какое число разделили 70, если получили остаток 6?

№6
Выбери неверную запись.

№7
Выбери  число,  при  делении  которого  на 100  получится  наибольший  остаток.

№8
Выбери пару чисел, пропущенных в записи:  … : 6 = … (ост.4)

№9
Какая цифра пропущена в записи:
4… : 6 = 7 (ост.5)

№10
Выбери неполное частное и остаток, пропущенные в записи:
16 : 35 = … (ост. …)

Интернет - ресурсы
Камыш_01:   http://img-fotki.yandex.ru/get/9320/56195015.285/0_cd3c6_bd703d90_orig
Камыш_02:   http://img-fotki.yandex.ru/get/9797/56195015.285/0_cd3c7_1bad19f_orig
Кувшинка белая с листьями:                                                                                http://img-fotki.yandex.ru/get/9803/56195015.285/0_cd3c8_85434e2d_orig
Кувшинка:   https://img-fotki.yandex.ru/get/9254/56195015.285/0_cd3c9_bcdc953c_orig
Красный цветок:                                                                                http://img-fotki.yandex.ru/get/9804/56195015.285/0_cd3cf_11eee3e7_orig
Бабочка:   http://img-fotki.yandex.ru/get/9745/56195015.285/0_cd3bc_16110ae4_orig
Дети на лодке:   http://img-fotki.yandex.ru/get/9757/56195015.285/0_cd3af_1d90e4f4_orig
Трава:  http://img-fotki.yandex.ru/get/9763/56195015.285/0_cd3c2_dee4faf4_orig
Вода:   http://img-fotki.yandex.ru/get/9650/56195015.285/0_cd3c4_6ef7e9c6_orig
Фон:   http://img-fotki.yandex.ru/get/9298/56195015.287/0_cd435_a8dcbf67_orig

Для презентации:
Лягушка http://cs628127.vk.me/v628127854/7d52/1J-s5SBw3sY.jpg
http://flyzhizn.org/wp-content/uploads/2015/04/frog.jpg
http://www.proza.ru/pics/2016/03/17/1201.jpg
Лист кувшинки http://s46.radikal.ru/i114/0905/0a/9bc177c433ac.png
http://f-sonata.ru/catalog/sadovie_figurki/plavayushie/%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82-%D0%BA%D1%83%D0%B2%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D0%B9.jpg
Кувшинка http://kenguru.ru/upload/iblock/a8f/a8fd1375d3db69d8e6b3fab6bd9fa60e.jpg
Задания – Н.Б.Истомина, О.П.Горина Математика /Тестовые задания/ 4 класс Изд. Смоленск: «Ассоциация XXI век» 2015г. Тест№11


title: Технологическая карта урока "Здоровое питание" 8 класс

extracted_text:
                         Технологическая карта урока

       Предмет: экология и немецкий язык
      Учителя: Касалапова Л. С. (учитель экологии), Олексеенко Л. П.
(учитель немецкого языка)
      Класс: 8б
      Тема урока: «Здоровое питание»
      Тип урока: интегрированный (бинарный), урок открытия новых знаний
      Оборудование: мультимедийное сопровождение, дидактический материал,
ученик экологии под ред. Фёдорова М. З.,
      немецко-русские словари.

   Цели урока:
      Деятелъностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых
способов действия при определении
      принципов здорового питания.
      Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в
нее новых элементов о здоровом питании.

      Планируемые результаты:

   1) Предметные – освоение новых знаний об особенностях здорового питания,
      принципах рационального питания в разных странах (на примере России и
      Германии).
   2) Метапредметные (УУД): регулятивные – умение планировать промежуточное
      действие, чтобы достигнуть полученный результат,  коммуникативные -
      умение работать в группе при выполнении задания, умение вести
      сотрудничество с учителем, познавательные - выполнение работы по
      выявлению наиболее здоровых в пищевом отношении продуктов.
   3) Личностные – установление учащимися  связи между целью учебной
      деятельности и её мотивом; умение конкретизировать и анализировать
      полученную информацию, делать выводы. Применять полученные знания в
      жизни, формируя здоровый образ жизни в области питания.

      |      |                     |                        |                       |                       |                  |
|№ п/п |Этап урока           |Цель                    |Деятельность учителя   |Деятельность ученика   |Формируемые УУД   |
|      |Мотивация            |Включение в учебную     |Цитата:                |                       |Л.-Самоопределение|
|      |(самоопределение)    |деятельность на         |« Мы живём не для того,|                       |, самоорганизация,|
|      |к учебной            |личностно значимом      |чтобы есть, а едим для |                       |- К. -            |
|      |деятельности.        |уровне.                 |того, чтобы жить.»     |                       |планирование      |
|      |                     |- создать условия для   |Сократ                 |                       |совместного       |
|      |                     |возникновения внутренней|(презентация слайд 1)  |                       |сотрудничества.   |
|      |                     |потребности включения в |                       |                       |Р. –умение        |
|      |                     |деятельность («хочу»);  |Приветствие.           |                       |контролировать    |
|      |                     |                        |Вступительная часть:   |                       |свои действия.    |
|      |                     |- актуализировать       |Я хочу напомнить одну  |                       |                  |
|      |                     |требования к ученику со |притчу: «Когда-то к    |                       |                  |
|      |                     |стороны учебной         |Насреддину пришёл      |                       |                  |
|      |                     |деятельности («надо»);  |больной с жалобой на   |                       |                  |
|      |                     |                        |боли в животе.         |                       |                  |
|      |                     |- установить            |Насреддин спросил его, |                       |                  |
|      |                     |тематические рамки      |что он ел? Когда       |                       |                  |
|      |                     |учебной деятельности    |больной ответил, что он|                       |                  |
|      |                     |(«могу»).               |съел на обед, то       |                       |                  |
|      |                     |                        |Насреддин прописал ему |                       |                  |
|      |                     |                        |глазные капли. На      |                       |                  |
|      |                     |                        |недоуменный вопрос     |                       |                  |
|      |                     |                        |пациента, почему       |                       |                  |
|      |                     |                        |выписаны глазные капли,|                       |                  |
|      |                     |                        |если болит живот,      |                       |                  |
|      |                     |                        |Насреддин ответил: «…»»|                       |                  |
|      |                     |                        |Как вы думаете, что    |                       |                  |
|      |                     |                        |ответил Насреддин?     |                       |                  |
|      |                     |                        |(слайд 2)              |                       |                  |
|      |                     |                        |Подсказки (слайд 3,    |Предполагаемые ответы: |                  |
|      |                     |                        |4,5)                   |- Питание.             |                  |
|      |                     |                        |                       |-Питание в Германии и  |                  |
|      |                     |                        |                       |России                 |                  |
|      |                     |                        |                       |- Здоровое  питание.   |                  |
|      |                     |                        |                       |                       |                  |
|      |                     |                        |Итак, тема нашего урока|- Дать понятие         |                  |
|      |                     |                        |«Здоровое питание».    |здоровому питанию.     |                  |
|      |                     |                        |(слайд 6)              |- Рассмотреть принципы |                  |
|      |                     |                        |Какие задачи нашего    |здорового питания.     |                  |
|      |                     |                        |урока?                 |                       |                  |
|      |                     |                        |(слайд 7)              |                       |                  |
|      |Актуализация знаний и|Целеполагание и         | - Кто как считает,    |Выясняем то, что нам   |- П.Синтез,       |
|      |фиксирование         |постановка задач.       |важна ли пища для      |известно, что вызывает |обобщение,        |
|      |индивидуального      |Систематизировать       |нашего организма?      |затруднение.           |классификация     |
|      |затруднения в пробном|имеющиеся у учащихся    |(слайд 8)              |Определяемся с тем, что|-Р. Выполнение    |
|      |действии.            |знания.                 |- Из каких полезных    |важно знать о пище, её |пробного учебного |
|      |                     |Мотивировать к пробному |веществ состоит пища?  |составе, о здоровой    |действия,         |
|      |                     |учебному действию.      |Ответ вы найдёте в     |пище, полноценном      |фиксирование      |
|      |                     |Организовать            |учебнике по экологии,  |питании.               |индивидуального   |
|      |                     |самостоятельное         |параграф 16. (слайд 9) |                       |затруднения в     |
|      |                     |выполнение пробного     |- Что же такое здоровое|                       |пробном действии  |
|      |                     |задания.                |питание? (слайд 10)    |                       |- К. Выражение    |
|      |                     |Выявить затруднения в   |-Какая должна быть     |                       |своих мыслей с    |
|      |                     |организации работы.     |здоровая пища? (слайд  |                       |достаточной       |
|      |                     |                        |11)                    |                       |полнотой и        |
|      |                     |                        |                       |                       |точностью, учёт   |
|      |                     |                        |                       |                       |разных мнений.    |
|      |                     |                        |- Как вы думаете,      |                       |                  |
|      |                     |                        |актуальна ли проблема  |                       |                  |
|      |                     |                        |питания только  в нашей|                       |                  |
|      |                     |                        |стране? А в Германии?  |                       |                  |
|      |                     |                        |(слайд 12,13)          |Групповая работа       |                  |
|      |                     |                        |                       |(актуализация знаний). |                  |
|      |                     |                        |Учащимся предлагаются  |                       |                  |
|      |                     |                        |карточки: «рисуем»     |                       |                  |
|      |                     |                        |продукты здорового     |                       |                  |
|      |                     |                        |питания.               |                       |                  |
|      |                     |                        |(слайд 14)             |                       |                  |
|      |Выявление места и    |Постановка цели учебной | Организовать анализ   |Обмен карточками,      |-П. анализ,       |
|      |причины затруднения. |деятельности,           |учащимися возникшей    |высказывание своего    |синтез,           |
|      |                     |1.Организовать          |ситуации и на этой     |мнения, выявление      |классификация,    |
|      |                     |восстановление          |основе выявить места и |затруднений.           |постановка и      |
|      |                     |выполненных заданий.    |причины затруднения.   |                       |формулирование    |
|      |                     |2.Организовать фиксацию |(слайд 15,16)          |                       |проблемы,         |
|      |                     |места, где возникло     |                       |                       |структурирование  |
|      |                     |затруднение.            |                       |                       |знаний.           |
|      |                     |                        |                       |                       |-К.выражение своих|
|      |                     |                        |                       |                       |мыслей с          |
|      |                     |                        |                       |                       |достаточной       |
|      |                     |                        |                       |                       |полнотой и        |
|      |                     |                        |                       |                       |точностью.        |
|      |Реализация           |Построение и фиксация   |Как вы думаете,        |Учащиеся делают        |-Л .              |
|      |построенного проекта.|нового знания.          |принципы здорового     |сообщения о традициях и|смыслообразование |
|      |                     |1.Организовать          |питания едины для всех |принципах питания:     |-П. анализ,       |
|      |                     |реализацию построенного |людей или носят        |-в России (на русском  |синтез, обобщение.|
|      |                     |проекта в соответствии с|национальный характер? |языке);                |                  |
|      |                     |планом.                 |(Also, sind die        |-в Германии (на        |-Р. Познавательная|
|      |                     |2. Организовать фиксацию|Prinzipien der gesunden|немецком языке).       |инициатива.       |
|      |                     |преодоления затруднения.|Ernaherung national    |                       |-К. формулирование|
|      |                     |                        |oder international?)   |                       |и аргументация    |
|      |                     |                        |(слайды 17-23 – русские|                       |своего мнения.    |
|      |                     |                        |люди)                  |                       |                  |
|      |                     |                        |(слайды24-26 – немецкие|                       |                  |
|      |                     |                        |люди)                  |                       |                  |
|      |Первичное            |Применение нового знания|- Что нового вы узнали |Фронтальная работа     |-П. Анализ,       |
|      |закрепление.         |в типовых заданиях.     |о принципах питания?   |                       |синтез, обобщение,|
|      |                     |Организовать усвоение   |- Можно ли для пищи    |                       |классификация.    |
|      |                     |детьми нового способа   |применять такие        |                       |-Л. Осознание     |
|      |                     |действия при решении    |понятия,  как полезная |                       |ответственности за|
|      |                     |данных задач.           |и вредная?             |                       |общее дело.       |
|      |                     |                        |(слайд 27)             |Выполняют работу в     |-К. учёт разных   |
|      |                     |                        |                       |группах:               |мнений            |
|      |                     |                        |Выполнение упражнений  |finde das passende     |координирование   |
|      |                     |                        |на немецком языке (упр.|Wort;                  |разных позиций,   |
|      |                     |                        |27, стр.101; упр. 26,  |korrigiere die         |достижение        |
|      |                     |                        |стр.101)               |Information im Satz.   |договорённостей и |
|      |                     |                        |                       |                       |согласование      |
|      |                     |                        |                       |                       |общего решения,   |
|      |                     |                        |-Давайте               |Индивидуальная работа  |управление        |
|      |                     |                        |самостоятельно         |                       |поведением        |
|      |                     |                        |сформулируем вывод о   |                       |партнёра.         |
|      |                     |                        |здоровом питании на    |                       |                  |
|      |                     |                        |русском языке.         |                       |                  |
|      |                     |                        |                       |                       |                  |
|      |                     |                        |-Дайте полезные советы.|интернациональны       |                  |
|      |                     |                        |( слайд 28)            |                       |                  |
|      |                     |                        |                       |                       |                  |
|      |                     |                        |Итак, можно сделать    |                       |                  |
|      |                     |                        |вывод: « Принципы      |                       |                  |
|      |                     |                        |здорового питания …..  |                       |                  |
|      |                     |                        |                       |                       |                  |
|      |Включение в систему  |Включение нового знания | А вы сами             |                       |-Л.               |
|      |знаний и повторение. |в систему знаний,       |придерживаетесь        |Индивидуальная работа  |Нравственно-эстети|
|      |                     |повторение и закрепление|здорового питания?     |                       |ческое оценивание |
|      |                     |ранее изученного.       |Работа по карточкам:   |                       |усваиваемого      |
|      |                     |                        |Lebst du gesund?       |                       |содержания.       |
|      |                     |1. Организовать         |(слайд 29)             |Делают выводы.         |-П. Анализ,       |
|      |                     |повторение учебного     |                       |                       |синтез, обобщение,|
|      |                     |содержания, необходимого|                       |                       |умение видеть     |
|      |                     |для обеспечения         |                       |                       |причинно –        |
|      |                     |содержательной          |                       |                       |следственную связь|
|      |                     |непрерывности.          |                       |                       |в фактах и        |
|      |                     |                        |                       |                       |событиях.         |
|      |Рефлексия учебной    |Соотнесение цели урока и|Подведём итог урока.   |Предполагаемые ответы  |-П. рефлексия     |
|      |деятельности.        |его результатов,        |Какие новые знания вы  |учащихся:              |способов и условий|
|      |                     |самооценка работы на    |сегодня открыли?       |-Мы познакомились с    |действия, контроль|
|      |                     |уроке, осознание метода |Пригодятся ли вам      |понятиями: здоровое    |и оценка процесса |
|      |                     |построения нового       |полученные на          |питание, полезные      |и результатов     |
|      |                     |знания.                 |сегодняшнем  уроке     |продукты.              |деятельности      |
|      |                     |1. Организовать фиксацию|знания?                |-Узнали о принципах    |-Л. Самооценка на |
|      |                     |нового содержания,      |                       |здорового питания в    |основе критерия   |
|      |                     |изученного на уроке.    |Оцените свою работу на |России и Германии.     |успешности,       |
|      |                     |2. Организовать         |уроке.                 |- Полученные знания    |адекватное        |
|      |                     |рефлексивный анализ     |Смайлики на доске.     |помогут нам            |понимание причин  |
|      |                     |учебной деятельности с  |                       |ориентироваться в      |успеха или        |
|      |                     |точки зрения выполнения |Дома постарайтесь      |многообразии  наиболее |неуспеха в учебной|
|      |                     |требований, известных   |составить меню русского|распространенных       |деятельности,     |
|      |                     |учащимся.               |и немецкого человека,  |продуктов питания.     |следование в      |
|      |                     |3. Организовать         |учитывая принципы      |- Будем стараться      |поведении         |
|      |                     |оценивание учащимися    |здорового питания.     |питаться правильно,    |моральным нормам и|
|      |                     |собственной деятельности|(слайд 30)             |выбирать наиболее      |этическим         |
|      |                     |на уроке.               |                       |полезные продукты      |требованиям,      |
|      |                     |4. Организовать         |Спасибо за             |питания.               |формирование      |
|      |                     |обсуждение и запись     |сотрудничество на      |                       |здорового образа  |
|      |                     |домашнего задания.      |уроке, до свидания!    |                       |жизни в области   |
|      |                     |                        |(слайд 31)             |                       |питания.          |
|      |                     |                        |                       |                       |-К. планирование  |
|      |                     |                        |                       |                       |учебного          |
|      |                     |                        |                       |                       |сотрудничества.   |


title: Весна красна

extracted_text:
Нежная
Строгая
Жалобная
Добрая
Гордая
Смелая
Напевная
Светлая

Э́двард Григ ( 1843-1907)
норвежский композитор , музыкальный деятель, пианист, дирижёр.
Творчество Грига формировалось под воздействием норвежской народной культуры.
Пётр Ильич Чайковский(1840–1893)
«Грачи прилетели»
«Весна. Большая вода»
Карельская весна
Ночь светла. Сияют дали,
 Льются звездные лучи.
Пролетают птичьи стаи,
И звенят, звенят ручьи.

Очарованный покоем,
Отдыхает старый бор.
Притомленным жёлтым строем
Сосны сонно тупят взор.

Помнят сосны злые вьюги,
Помнят стужу января,
Нынче же из всей округи
Ждут кряхтенья глухаря.

В ветках заблудился ветер,
В небе-полная луна…
Есть ли что милей на свете,
Чем карельская весна!
«Солнечные зайчики»
Зазвенел ручей и слышно, Как трещит на речке лёд, И капель с промокшей крышиНам за шиворот течет!Речка разлилась напрасно, Ей друзей не разлучить, Ну а вместе нам не страшно Даже ноги промочить!Солнечные зайчики Прыгают по лужам, Ручеек сверкает лентой голубойКапли разлетаются брызгами веснушек! Только дружбу крепкуюНе разлить водой!
Не беда когда грохочетНад весенней рощей гром.Если дождик нас промочит,Нам и это нипочемРадуга блестит над лесом.Светит солнце для друзей.И весёлой нашей песнеПодпевает соловей!Солнечные зайчики Прыгают по лужам, Ручеек сверкает лентой голубойКапли разлетаются брызгами веснушек! Только дружбу крепкуюНе разлить водой!