title: Конспект урока "Употребление в речи и правописание сложных слов" 3 класс

extracted_text:
Открытый урок по русскому языку в 3 классе.
Тема: Употребление в речи и правописание сложных слов.
Цель урока: Научить правильному употреблению сложных слов в речи. Закрепить правописание сложных слов.
Задачи:
Образовательная: Систематизировать изученный материал, учить отличать сложные слова от других слов, видеть и графически обозначать изученные орфограммы, выделять части слова в сложных словах, подбирать однокоренные слова с целью проверить безударные гласные. Формировать умение объяснять написание слов.
Развивающая: развивать умение образовывать и записывать сложные слова определять значение слова, умение пользоваться сложными словами в разговорной речи. Развивать внимание и логическое мышление.
Воспитательная: воспитывать любовь к предмету, умение работать в паре и группах.
Ход урока.
Дети приветствуют учителя, гостей.
Психологический настрой.
Каждый день, всегда, везде:
На занятиях, в игре,
Четко, смело говорим
И тихонечко сидим.
Формулирование темы и цели урока: Песенка о сложных словах.
Сегодня на уроке мы говорим о правописании сложных слов и употреблении их в речи.
А пока повторим то, что мы знаем.

Подготовим пальцы к работе: (массаж пальцев).
Работа в тетради по чистописанию. Учитель показывает на доске.

Запись предложения с комментированием учащегося орфограмм.

Есть ли в этом предложении слово, которое подходит к схеме?
- Как образовалось слово мухомор?
- Что значит морить?
- Что знаете о написании сложных слов?
(Дети говорят правило)
Работа в парах
Орфограммы веселились
И ошибки появились.
Вы их быстро все найдите
Правильно слова спишите.
Запись слов на доске.
- Исправь ошибки, выдели корни подчеркни соединительные гласные.
- Что обозначают слова?
- Нужно ли проверять безударный гласный в корне?

Учитель вывешивает на доску эталон.
- Составьте и запишите предложение с одним из слов.
Работа в группах.
Проблемная ситуация.
- Как иначе назвать представителей предложенных профессий (синонимы профессий).
- Есть ли лишнее слово и почему?
(Выделите орфограмму. Запишите по памяти 3 сложных слова)

Физкультурная минутка.
Нежный маленький бутон,
Свернут туго, туго он.
(Руки прижаты к груди)
Солнце луч ему протянет-
И бутон гвоздикой станет.
(Дети встают на цыпочки Руки поднимают вверх.)
Игра «Перекресток «(кроссворд)
Есть одна игра для вас,
Я задам вопрос сейчас.
Я начну, а вы кончайте,
Громко, четко отвечайте.
(Учитель кидает мячик тому, кто знает ответ.)
Шуруп, который нарезает сам резьбу, (саморез)
Судно, приводимое в движение паровым двигателем. (пароход)
В старину большой чайник. (самовар)
Русская народная игра-пляска. (хоровод)
Лес, поваленный бурей. (бурелом)
Стихийный ход дела, работа без плана, без руководства. (самотек) 7.
Огнестрельное оружие. (пулемет)
(Дети работают параллельно в тетради.)
Работа с учебником.
Упр.139. самостоятельно.
Найдите лишнее слово, докажите почему.

(Учитель показывает эталон)
Собери сложные слова.
Гол утк сен каш земл
Лед нос вал коп вар
Даны осенние листья с соединительными гласными.
Образовались сложные слова: гололед, утконос, сеновал, кашевар, землекоп
Итог урока.
-Чему научились на уроке?
-Какие возникли затруднения?
-Какие знания, опыт сегодня получили?
-Что сегодня делали, чего достигли?
-Чем вы сегодня помогли, чем порадовали, чему поспособствовали?
-Каким было ваше настроение?
(Оцените свое настроение)
Молодцы! Сегодня вы были трудолюбивы, все старались, я довольна вашей работой. (Отметки за Урок)
11.Домашнее задание.

Используемая литература:
Учебник «Русский язык» 3-й класс Бунеев Р.Н.
Дидактический материал по Русскому языку Комиссарова Л.Ю.
Толковый словарь Ожегов С.И.
Словарь синонимов и антонимов Гаврилова А.С.
Методические рекомендации учителю Медведева С.А, Пустовалова Р.Ф.


title: Презентация "Что такое аннотация и как её составить?" 4 класс

extracted_text:
Что такое аннотация и как её составить
Русский язык. 4 класс.
Развитие речи.
1. Объясните понятия  «форзац», «оборот титула», «титульный лист» или покажите. 2. Где в книге находится оглавление?3. В какой части книги находится аннотация?
Ответьте на вопросы:
Научиться составлять аннотацию
Цель:

физминутка
- Я умею…- Я могу научить…- Я сомневаюсь…

Дом. Задание: упр. 29
Спасибо!


title: Технологическая карта урока "Как мы познаем окружающий мир?" 6 класс

extracted_text:
Технологическая  карта урока
Урок  11.  Как мы познаем окружающий мир
Предмет: информатика
Класс: 6
Учитель: Мезенцева Елена Александровна, учитель информатики.
Место работы: МОУ Белореченская СОШ Усольский район Иркутская область.
Автор УМК: Л.Л.Босова, А.Ю.Босова
Тип урока: открытие нового знания.
Цели урока:
показать, как связаны поступающая к человеку информация и его знания;
расширить и обобщить представления школьников о способах познания окружающего мира;
сформировать представления об основных категориях чувственного познания;
сформировать представления об основных категориях логического  мышления;
Технология построения урока: эвристическая беседа с последовательным изложением материала.
Основные термины и понятия: знания, чувственное познание, ощущение, восприятие, представление, логическое мышление, понятие, суждение, умозаключение.


Презентация "Заявление"


title: Презентация "Правда и Ложь"

extracted_text:
Правда и Ложь
«Хороша ль, плоха ли весть, -
Докладай мне все как есть!
Лучше горькая, но правда,
Чем приятная, но лесть!
Только если энта весть
Снова будет - не Бог весть,
      Ты за эдакую правду
Лет на десять можешь сесть!»
   (Цитата из сказки "Про Федота- стрельца - удалого молодца",
Правда - это то, что существует в действительности, соответствует реальному положению вещей.
Ложь – это намеренное искажение истины, неправда, обман.

Всяк правду ищет, да не всяк её творит
Правда глаза колет
Не ищи правды в других,
коли ее в тебе нет

«Ложь во спасение»