title: Разноуровневые задания по русскому языку 3-4 классы

extracted_text:
Родственные слова

|                                                                          |
|Упражнение 1                                                              |
|Прочитайте. Распределите слова по группам. Как называются слова каждой    |
|группы? Почему?                                                           |
|                                                                          |
|Гриб, гора, грибной, лес, лесной, горняк, садовый, горка, грибок, лесок,  |
|грибник, сад, садовый, горный, лесник.                                    |
|                                                                          |
|Подчеркните в словах каждой группы общую часть.                           |

|                                                                          |
|Упражнение 2                                                              |
|Прочитайте. Напишите, устранив в каждом ряду лишнее слово. Обоснуйте      |
|ответ:                                                                    |
|                                                                          |
|нос, носильщик, носик, носатый;                                           |
|час, часок, часть, часовщик;                                              |
|гусь, гусята, гусеница, гусыня;                                           |
|циркуль, цирк, цирковой, циркач.                                          |

|                                                                          |
|Упражнение 3                                                              |
|Прочитайте. Из двух цепочек слов под каждой цифрой выпишите ту, которая   |
|составлена из родственных слов. Выделите в них общую часть:               |
|                                                                          |
|вода, водичка, водяной; гора, горевать, гористый;                         |
|холод, морозный, холодный; свет, светлый, светить;                        |
|лес, лесной, лестница; соль, солонка, солить.                             |
|                                                                          |
|Почему слова в оставшихся цепочках нельзя считать родственными?           |

|Упражнение 4                                                              |
|Прочитайте слова. Постарайтесь их запомнить. Ориентируясь на первое слово,|
|запишите каждую пару по памяти. Подчеркните общую часть родственных слов. |
|                                                                          |
|куст – кустик                                     час – часовая           |
|море – моряк                                      гнездо – гнёздышко      |
|зима – зимовать                                стул – стульчик            |
|сон – сонливый                                   мороз – заморозки        |
|Упражнение 5                                                              |
|Прочитайте. Напишите слова в соответствии с шифром. Шифр указывает на     |
|количество слогов в словах.                                               |
|                                                                          |
|Слова:                                                                    |
|Шифр                                                                      |
|цветок, цветной, зацветать,                                    1) 1 – 3 – |
|3                                                                         |
|лень, ленивый, лениться,                                            2) 2 –|
|2 – 2                                                                     |
|белок, белый, белить,                                                 3) 2|
|– 2 – 3                                                                   |
|вес, весовой, взвешивать,                                                 |
|вера, верный, верить,                                                     |
|зима, зимний, зимовать.                                                   |
|                                                                          |
|Выделите общую часть родственных слов.                                    |
|Образец: 1 – 3 – 3 – сад, садовый, садовник                               |
|лень, ленивый, лениться                                                   |

|Упражнение 6                                                              |
|Прочитайте. Вместо вопросительного знака поставьте нужную цифру, букву или|
|слово. Ответ обоснуйте. Напишите ряды, состоящие из родственных слов.     |
|Подчеркните их общую часть.                                               |
|                                                                          |
|1) вода                водянка                  подводные                 |
|2                         3                               ?               |
|                                                                          |
|2) ветка                веточка                  ветвистый                |
|с                          с                                  ?           |
|                                                                          |
|3) предмет – пена                                                         |
|качество - ?                                                              |
|действие - пениться                                                       |
|                                                                          |
|4)  сокол                          медный                    седина       |
|соколиный                  медь                              ?            |

|Упражнение 7                                                              |
|Прочитайте. Сгруппируйте и напишите предложения по темам. Подчеркните     |
|общую часть родственных слов.                                             |
|                                                                          |
|Б(а,о)бры – трудолюбивые ж(ы,и)вотные.                                    |
|Звёздное небо очен(-,ь) красивое.                                         |
|Все знают б(а,о)бровые домики и плотины.                                  |
|Звёзды находятся д(а,о)леко от нас.                                       |

|Упражнение 8                                                              |
|Прочитайте. Найдите в предложениях родственные слова. Напишите            |
|предложения, ориентируясь на таблицу.                                     |
|Предложения:                                                              |
|1.  Прилетели зимовать птицы.                                             |
|2.  Зима вступает в свои права.                                           |
|Здравствуй зимушка -  красавица!                                          |
|Пришло время зимних забот, морозного воздуха, весёлых праздников.         |
|Таблица                                                                   |
|№                                                                         |
|Родственные слова                                                         |
|                                                                          |
|                                                                          |
|сущ.                                                                      |
|прил.                                                                     |
|глагол                                                                    |
|                                                                          |
|1                                                                         |
|1                                                                         |
|-                                                                         |
|-                                                                         |
|                                                                          |
|2                                                                         |
|-                                                                         |
|-                                                                         |
|1                                                                         |
|                                                                          |
|3                                                                         |
|-                                                                         |
|1                                                                         |
|-                                                                         |
|                                                                          |
|4                                                                         |
|1                                                                         |
|-                                                                         |
|-                                                                         |
|                                                                          |

|Упражнение 9                                                              |
|Самостоятельно подберите пропущенные слова в предложения – определения.   |
|Составленные предложения напишите. Подчеркните орфограммы.                |
|                                                                          |
|Учител… - это ч…ловек, который …  .                                       |
|Строител… - это … , который … .                                           |
|Боксёр – это … , который … .                                              |
|Сп…ртсмен – это … , который … .                                           |
|                                                                          |
|Выделите общую часть родственных слов.                                    |

|Упражнение 10                                                             |
|Прочитайте текст. Подберите к нему подходящее название. Напишите, вставляя|
|нужные буквы.                                                             |
|                                                                          |
|У пеликанов особые клювы-сач(-,ь)ки. Это даже не клювы, а клювищи. Они    |
|длинные, а снизу у них кожаные сумки. Нашёл пеликан рыб(-,ь)ю стайку,     |
|разинул клюв и  подхв(а,о)тил  сач(-,ь)ком добычу. Удобно л(о,а)вит(-,ь) и|
|пеликанятам и в гн(и.е)здо рыбу н(а,о)сит(-,ь). В сумку пом(е,и)щ(а,я)ется|
|много рыбёшек. Сумоч(-,ь)ка  х(о,а)рошо растягивается.                    |
|                                                                          |
|Подчеркните родственные слова. Найдите в тексте описание.                 |

                                                             Корень

|Упражнение 1                                                              |
|Из данного ряда выпишите однокоренные слова парами: проверяемое –         |
|проверочное. Выделите в них корень. Вставьте пропущенные буквы.           |
|                                                                          |
|С…ний, д…брота, т…снота, л…чит, п…тна, ч…стота, синь, т…сный, д…брый,     |
|ч…стый, п…тнистый, л…чение.                                               |
|                                                                          |
|Образец: синь – синий.                                                    |

|Упражнение 2                                                              |
|Прочитайте. Напишите цепочки слов, устранив в них лишнее. Ответ обоснуйте.|
|Корень выделите:                                                          |
|                                                                          |
|поле, полочка, полевой, полюшко;                                          |
|печурка, печь, печка, печать;                                             |
|соринка, сорняк, сорвал, насорил;                                         |
|вода, водичка, водянка, водить.                                           |

|Упражнение 3                                                              |
|Напишите ряды однокоренных слов, соблюдая следующую последовательность:   |
|имя существительное, имя прилагательное, глагол. Выделите в них корень.   |
|Вставьте пропущенные буквы. В каждом ряду подчеркните проверочное слово.  |
|                                                                          |
|т…снота                    т…сный                 т…снить                 |
|св..тлый                      св…т                      св…тает           |
|р…бит                        р…бь                       р…бой             |
|н…чевать                  н…чной                   н…чь                   |
|н…зкий                      н…зина                    зан…зить            |
|пр…вдивый               пр…вда                    опр…вдать               |

|Упражнение 4                                                              |
|Прочитайте. Подберите однокоренные слова с чередованием согласных в корне |
|для слов, отвечающих на вопрос что? Напишите составленные пары слов.      |
|Выделите в них корень.                                                    |
|                                                                          |
|Пух, бег, пекарь, замок, лекарь, ноги, снег, дороги, творог, пирог.       |
|                                                                          |
|Какой вывод можете сделать?                                               |

|Упражнение 5                                                              |
|На основе первого примера определите и сформулируйте принцип записи слов в|
|первой цепочке. В соответствии с ним напишите остальные ряды слов.        |
|                                                                          |
|танк – танкист – танковый                                                 |
|? – барабанщик – барабанный                                               |
|? – ? – грибной                                                           |
|? – ? – театральный                                                       |
|                                                                          |
|Выделите корень в однокоренных словах.                                    |

|Упражнение 6                                                              |
|Вместо вопросительного знака поставьте нужную букву или цифру. Ответ      |
|обоснуйте.                                                                |
|земля – с                            2)  земляк – к                       |
|земляной – п                           землица – ч                        |
|заземлить – ?                           землянка – ?                      |
|                                                                          |
|3)  безземельный – 4              4)   наземный – 2                       |
|земляника – 4                          землистый – 2                      |
|подземный – ?                         заземление – ?                      |

|Упражнение 7                                                              |
|Прочитайте. К каждому предложению составьте и напишите подобное. В        |
|однокоренных словах выделите корень.                                      |
|                                                                          |
|Под осиной растут подосиновики.                                           |
|В лесу работает лесник.                                                   |
|Рыбак ловит рыбу.                                                         |
|Муравьи живут в муравейнике.                                              |
|Туляк живёт в Туле.                                                       |
|                                                                          |
|Подчеркните орфограммы.                                                   |

|Упражнение 8                                                              |
|Прочитайте слова. Добавьте к каждому из них по одной букве так, чтобы     |
|получить новое слово. Напишите слова парами. Выделите в них корень.       |
|                                                                          |
|каска – ?                           еда – ?                         шар – |
|?                                                                         |
|беда – ?                             пар – ?                        роза –|
|?                                                                         |
|тело – ?                             корь – ?                      гость –|
|?                                                                         |

|Упражнение 9                                                              |
|Закончи предложения, добавив в каждое по одному, подходящему по смыслу    |
|слову.                                                                    |
|                                                                          |
|У зверя лапа, у ч..л..века – … .                                          |
|У с..баки морда, у  ч..л..века – … .                                      |
|У л..ва паст.. , у ч..л..века – … .                                       |
|У берёзы сок, у  ч..л..века – … .                                         |
|У м..ш..ны м..тор, у ч..л..века – … .                                     |
|У к..нфеты фантик, у ч..л..века – … .                                     |
|                                                                          |
|Составленные предложения напишите. Вставьте пропущенные буквы. Выделите   |
|корень в словах, отвечающих на вопрос кто?                                |

|Упражнение 10                                                             |
|Прочитайте. Напишите текст, поместив в него предложение, объясняющее, что |
|такое кедр.  Вставьте пропущенные буквы.                                  |
|                                                                          |
|В тайге растёт кедр. К..дровник – любимое место многих птиц и ж..вотных.  |
|Ос..н..ю в нём созр..вают к..дровые ш..шки. Ими лакомятся м..дведи и      |
|к..баны, бурундуки и белки. Прил..тает и к..дровка. Запасливая птич..ка   |
|собирает орехи и кл..дёт  их под   ..зык. Под ним пом..щ..ется до 160     |
|орешков. Затем к..дровоч..ка прячет св..ё  богатство в мох, в дупла, в    |
|л..сную подстилку. В..сной в тайге по..вляются м..лодые кедры.            |
|                                                                          |
|В однокоренных словах выделите корень.                                    |

                                                             Окончание

|Упражнение 1                                                              |
|Составьте и напишите словосочетания, соединяя по смыслу слова левого и    |
|правого столбиков. Выделите окончания в существительных и глаголах.       |
|                                                                          |
|собирали                       над землёй                                 |
|рисуют                         в окно                                     |
|читают                        картину                                     |
|смотрит                      грибы                                        |
|сияет                           в реке                                    |
|плавает                       на небе                                     |
|летают                       книгу                                        |
|                                                                          |
|Образец: собирали грибы.                                                  |

|Упражнение 2                                                              |
|Прочитайте. Определите смысловую связь между словами левой части каждого  |
|примера. Составьте такую же пару из слов правой части, выбрав для этого   |
|одно из заключённых в скобках слов. Исходные и составленные пары слов     |
|напишите. Выделите в них окончания. Какое слово среди них лишнее?         |
|                                                                          |
|школа – обучение; больница (доктор, ученик, лечение, больной);            |
|толстый – тонкий; безобразный (жирный, красивый, весёлый, грязный);       |
|ноги – сапоги; руки (кулак, перчатки, палец, кисть);                      |
|растение – семя; птица (зерно, клюв, яйцо, пение);                        |
|рыба – сеть; муха (комната, комар, жужжит, паутина).                      |
|                                                                          |
|Образец: школа – обучение, больница – лечение.                            |

|Упражнение 3                                                              |
|Прочитайте пословицы. Определите их смысл. Напишите пословицу, смысл      |
|которой отличается от остальных. В её словах выделите окончания.          |
|                                                                          |
|Тише едешь – дальше будешь.                                               |
|Шила (в) мешке не утаишь.                                                 |
|Семь раз отмерь –  один раз отрежь.                                       |

|Упражнение 4                                                              |
|В каждой паре предложений одно обозначает причину какого-либо явления, а  |
|другое является следствием этой причины. Определите в какой роли выступает|
|каждое предложение, и напишите их в следующем порядке: сначала причина,   |
|потом следствие. При написании предложений, избегая повторов одинаковых   |
|слов, заменяйте их другими . близкими по смыслу. В именах существительных |
|и глаголах выделите окончания. Подчеркните изученные орфограммы.          |
|                                                                          |
|Повеяло прохладой. Наступил вечер.                                        |
|Заяц выходит за кормом в сумерках. Заяц – зверь ночной.                   |
|Птицы не трогают божьих коровок. Божьи коровки при опасности выпускают    |
|едкую жидкость.                                                           |

|Упражнение 5                                                              |
|К каждому слову из левого столбика, обозначающее целое понятие, подберите |
|соответствующее ему слово из правого столбика, обозначающее его часть. В  |
|словах выделите окончания.                                                |
|лицо                           улица                                      |
|окунь                         берег                                       |
|растение                    январь                                        |
|неделя                        ручка                                       |
|платье                        лепестки                                    |
|дом                             стена                                     |
|цветок                        пуговица                                    |
|дверь                          корень                                     |
|река                             день                                     |
|зима                            плавник                                   |
|город                           глаз                                      |
|                                                                          |
|Образец: лицо – глаз.                                                     |

|Упражнение 6                                                              |
|Вместо вопросительного знака напишите подходящую букву. Ответ обоснуйте.  |
|Напишите слова, выделите корень и окончания.                              |
|1) кукла – и                                      2) дерево – сосна       |
|стол – м                                           птица – снегирь        |
|платье – ?                                         рыба – ?               |
|                                                                          |
|3) Лена – р                                        4) зима – д            |
|Орёл – г                                            весна – м             |
|Байкал – ?                                         осень – ?              |
|                                                                          |
|5) дед – б     сын – д       отец – ?                                     |
|Упражнение 7                                                              |
|Прочитайте написанные слова. Постарайтесь их запомнить (через 1-2 минуты  |
|предъявления вторые слова каждой пары стираются). Ориентируясь на первое  |
|слово, напишите пары полностью, вставляя пропущенные буквы.               |
|                                                                          |
|з..ма – сн.г                           м..л..ко – к..р..ва                |
|д..р..во – лист                      меб..ль – шкаф                       |
|з..мля – небо                        песня – звук                         |
|полка – книга                      дом – с..м..я                          |
|                                                                          |
|В словах выделите корень и окончание.                                     |

|Упражнение 8                                                              |
|Прочитайте. Напишите предложения в порядке возрастания в них количества   |
|существительных. Вставьте нужные буквы.                                   |
|                                                                          |
|Т(я,и)жёлые грозд(ь, -)я р(я,и)бины покрывают дер(е,и)вце.                |
|По небу т(я,и)нулис(ь, -) птицы.                                          |
|Жур(о,а)вли л(и,е)тели высоко в небе через п(а,о)ля, л(и,е)са, г(о,а)рода.|
|На вишнях, грушах, сливах по(е,я)виллис(ь,-) белые цв(и,е)ты.             |
|                                                                          |
|Выделите в существительных корень и окончание.                            |

|Упражнение 9                                                              |
|Прочитайте слова. К каждому из них назовите предмет или явление, которое  |
|по времени предшествовало предмету или явлению, обозначенному данным      |
|словом. Составленные пары слов напишите.                                  |
|                                                                          |
|лёд – …                     птица – …                         день –…     |
|утро – …                   дуб – …                             рыба – …   |
|весна – …                  металл – …                       бумага – …    |
|                                                                          |
|Образец: лёд – вода.                                                      |

|Упражнение 10                                                             |
|Прочитайте. Придумайте название и концовку к тексту. Напишите текст,      |
|вставляя пропущенные буквы. Выделите корень и окончания в однокоренных    |
|словах.                                                                   |
|                                                                          |
|Ночью ствол дер..ва ст..нал и скр..пел от сил..ного ветра. Утром ветер    |
|утих. Дер..во тихо ст..яло. и вдруг оно запело! Звуки н..слиь изнутри     |
|ств..ла. оказывается, в дер..ве было дупло, в дупле – гн..здо, а в гн..зде|
|– д..тлята.                                                               |

                                                        Приставка

|Упражнение 1                                                              |
|Прочитайте. Напишите в строчку слова, которых нет в правом столбике.      |
|Выделите в них приставку.                                                 |
|уговорит                                убирает                           |
|выпустит                              выдержит                            |
|проплывёт                             пройдёт                             |
|подчистит                            цветут                               |
|наклонит                               напишет                            |
|надломят                              надстроит                           |
|замёрзнет                             зачислит                            |
|подумает                              посмотрит                           |
|внесёт                                   уговорит                         |

|Упражнение 2                                                              |
|Распределите слова на три группы в соответствии с темой урока. Напишите их|
|и выделите приставки.                                                     |
|                                                                          |
|Насушит, надломит, застучит, затрещит, надумает, надрежет, закричит,      |
|нарубит, надшил.                                                          |

|Упражнение 3                                                              |
|Прочитайте. Напишите цепочки слов, устранив в них лишнее. Ответ обоснуйте:|
|                                                                          |
|надел, покрыл, пошёл, понёс;                                              |
|прочитать, переиграть, просмотреть, прожить;                              |
|догнал, доплыл, докатил, наследил;                                        |
|подпишет, подсыплет, надземный, подпилит;                                 |
|обрубит, обрежет, обстучит, свяжет;                                       |
|вспорхнул, отпугнул, отдёрнул, оттолкнул.                                 |
|                                                                          |
|Выделите в словах приставки. Как пишутся приставки    по-,   про-,   до-, |
|под-, об-?                                                                |

|Упражнение 4                                                              |
|Прочитайте. Подберите к словам левого столбика противоположные слова из   |
|правого столбика. Составленные пары слов напишите, выделите в них         |
|приставки. Вставьте пропущенные буквы.                                    |
|                                                                          |
|прибл..зился                                  од..вается                  |
|з..грустил                                      п..низил                  |
|п..бл..днел                                      п..ч..рнел               |
|п..б..лел                                          п..кр..снел            |
|п..высил                                         р..зв..селился           |
|р..зд..вается                                 уд..лился                   |

|Упражнение 5                                                              |
|Напишите строчки по памяти. Найдите в них слова, в которых есть все       |
|изученные части слова. Выделите их. Подчеркните все орфограммы.           |
|                                                                          |
|Вот камень лежит у дороги,                                                |
|Присядем и вытянем ноги.                                                  |

|Упражнение 6                                                              |
|Распределите слова в соответствии со схемами.                             |
|                                                                          |
|Схемы: ¬∩,  ¬∩, ∩.                                                        |
|                                                                          |
|Слова: побеги, поход, тепло, бодрый, договор, проплывёт, вылет, пробежит, |
|кожа, прилетит, осмотр, зерно, забросит, догорят, изгиб, запах, рука,     |
|выхлоп, сдвинут, место, закат, сбросят, нога, побег, белый, отнесут.      |

|Упражнение 7                                                              |
|Прочитайте, объясните смысл пословиц.                                     |
|                                                                          |
|Ворчаньем наскучишь, примером научишь.                                    |
|После драки кулаками не машут.                                            |
|С книгой поведёшься – ума наберёшься.                                     |
|Ученье и труд всё перетрут.                                               |
|                                                                          |
|Напиши пословицы, группируя их по двум признакам. Подчеркните орфограммы. |
|Выделите приставки.                                                       |

|Упражнение 8                                                              |
|Вставьте вместо точек пропущенный в словах корень.                        |
|                                                                          |
|На…ит,   рас…ет,   вы…ит,   раз…ит,   при…ёт,    ис…ит,   раз…ёт, под…ит. |
|                                                                          |
|Напишите полученные слова. Выделите в них известные части.                |

|Упражнение 9                                                              |
|Во время чтения к каждому названному (без записи) имени существительному  |
|придумайте и напишите в столбик подходящее по смыслу имя прилагательное.  |
|При повторном чтении напротив каждого имени прилагательного напишите по   |
|памяти соответствующее ему ранее названное имя существительное. В именах  |
|существительных выделите корень и приставку. Найдите среди них лишнее.    |
|                                                                          |
|Существительные: привычка, находка, загадка, покупка, разговор, запах.    |

|Упражнение 10                                                             |
|Прочитайте. Подберите подходящее к тексту название. Текст напишите,       |
|вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.                            |
|                                                                          |
|Крот – один из самых др..чливых зв..рей. Бол..шую ч..ст..  ж..зни он      |
|прводит  (под)  з..млёй. Толстый и полуслепой, он не знает пощ..ды. Если  |
|(в)  подземных х..дах встр..ч..ются два кр  та, начинается см..ртел..ная  |
|битва.                                                                    |
|                                                                          |
|(У)  кр..та уд..вител..ный а.петит. (В)  сутки он съедает столько, сколько|
|весит сам. (Без)  пищи этот прожорливый звер.. может прож..т..   не более |
|12 ч..сов.                                                                |
|                                                                          |
|Выделите в словах приставки.                                              |
|Задайте вопрос к каждой части текста.                                     |

                                       Суффикс

|Упражнение 1                                                              |
|От каждого слова образуйте новое с помощью одного из данных суффиксов.    |
|                                                                          |
|Суффиксы: -ник, -ышк,  -ик, -очк, -н, -ечк, -ок, -ек, -ёк, -еньк, -к,     |
|-ушк, -ист, -ов, -ин, -чик, -ищ.                                          |
|                                                                          |
|Слова: звезда, ёж, путь, слово, мёд, зима, окунь, замок, белый, игра,     |
|рябина, журавль, жара, берёза, груз, баян.                                |
|                                                                          |
|Образованные слова напишите. Выделите в них суффиксы. Какие суффиксы вы   |
|запомнили?                                                                |

|Упражнение 2                                                              |
|Прочитайте. Распределите слова на три равные группы. Напишите их, выделяя |
|в словах корень и суффикс.                                                |
|                                                                          |
|Столбик, грибок, огонёк, садик, уголёк, листок, стебелёк, голосок, котик, |
|городок, конёк, пенёк.                                                    |
|Определите значение выделенных в словах суффиксов.                        |

|Упражнение 3                                                              |
|Прочитайте. Исключите из цепочек лишние слова. Сгруппируйте цепочки       |
|попарно в зависимости от значений суффиксов. Напишите их. Суффиксы        |
|выделите:                                                                 |
|                                                                          |
|рыбка, дубок, горка, норка;                                               |
|тракторист, пианист, танкист, печник;                                     |
|полюшко, солнышко, шуточка, зёрнышко;                                     |
|хвостище, глазоньки, усище, когтище;                                      |
|шахтёр, барабанщик, лифтёр, боксёр;                                       |
|толстущий, хитрющий, горьковатый, кислющий.                               |

|Упражнение 4                                                              |
|Прочитайте. Сгруппируйте и напишите предложения, в которых слова имеют    |
|одинаковый состав. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.          |
|Подчеркните орфограммы.                                                   |
|Л..сичка з..лезла  (в) нору.                                              |
|За..ц др..жит  (под )кустом.                                              |
|Дятел стучит  (по) дер..ву.                                               |
|Белоч..ка уб..гает  (от) с..вы.                                           |

|Упражнение 5                                                              |
|Выберите из слов каждого столбика ту его часть, которая указана в таблице,|
|и образуйте новые слова.                                                  |
|                                                                          |
|№                                                                         |
|приставка                                                                 |
|корень                                                                    |
|суффикс                                                                   |
|окончание                                                                 |
|                                                                          |
|1                                                                         |
|полёт                                                                     |
|краски                                                                    |
|дочка                                                                     |
|лапа                                                                      |
|                                                                          |
|2                                                                         |
|подсыпать                                                                 |
|ходить                                                                    |
|дом                                                                       |
|рот                                                                       |
|                                                                          |
|3                                                                         |
|пошёл                                                                     |
|слово                                                                     |
|лисица                                                                    |
|берёза                                                                    |
|                                                                          |
|4                                                                         |
|послал                                                                    |
|дарит                                                                     |
|холодок                                                                   |
|мост                                                                      |
|                                                                          |
|5                                                                         |
|дуб                                                                       |
|сиреневый                                                                 |
|трава                                                                     |
|пенал                                                                     |
|                                                                          |
|6                                                                         |
|ключ                                                                      |
|школа                                                                     |
|лесник                                                                    |
|дождь                                                                     |
|                                                                          |
|                                                                          |
|Образованные слова напишите, выделите в них части. Составьте предложение, |
|в которое вошло бы возможно большее количество образованных слов.         |

|Упражнение 6                                                              |
|Прочитайте пословицы. Напишите те из них, которые имеют одинаковый смысл. |
|Выделите части слова в написанных существительных. Вставьте пропущенные   |
|буквы.                                                                    |
|                                                                          |
|П..вт..ренье – мат.. ученья.                                              |
|Муравей не велик, а горы к..пает.                                         |
|Корен.. учения горек, да пло..  его сладок.                               |
|Кр..сна птица оп..реньем, а человек ученьем.                              |

|Упражнение 7                                                              |
|Каждое слово из правого столбика является родовым понятием для слова из   |
|левого столбика. Напишите пары слов, которые состояли бы из слов,         |
|обозначающих родовое и видовое понятия.                                   |
|Используйте образец: тополь – дерево.                                     |
|                                                                          |
|щука                      птица                                           |
|тарелка                 ягода                                             |
|диван                     посуда                                          |
|ландыш                 игрушка                                            |
|мишка                   мебель                                            |
|дрозд                     цветок                                          |
|малина                  рыба                                              |

|Упражнение 8                                                              |
|Составьте и напишите начатые определения. Выделите части в словах,        |
|вставленных вместо точек. Подчеркните орфограммы.                         |
|                                                                          |
|Клумба – это участок земли, на котором растут … .                         |
|Школа – это … , в котором учатся … .                                      |
|Ручка – это предмет, которым … .                                          |
|Карандаш – это … , которым … .                                            |
|Почтальон – это человек, который … .                                      |
|Строитель – это … , который … .                                           |

|Упражнение 9                                                              |
|Послушайте и постарайтесь запомнить словосочетания (читать 2 раза).       |
|Ориентируясь на первую часть, напишите в строчку последнее слово каждого  |
|словосочетания.                                                           |
|                                                                          |
|сажал в теплице                          приготовил к поездке             |
|пошёл на зарядку                           горели в печке                 |
|поливал морковку                           добавил к посылке              |
|газетные вырезки                          смеялся от выдумки              |
|                                                                          |
|Написанные слова разберите по составу. Разбейте их на две группы.         |

|Упражнение 10                                                             |
|Прочитайте начало текста и предложения к нему. Составьте текст, располагая|
|четвёртое, пятое и шестое предложения в порядке изучения частей слова на  |
|примере сказуемых. Вставьте подходящие по смыслу подлежащие в третье      |
|предложение. Выделите их составные части.                                 |
|                                                                          |
|Начало текста                                                             |
|Все ж(и,ы)вотные ран(-,ь)ше были дикими. Усилия людей сделали их          |
|д(о,а)машними. Рядом  (с) человеком ж..вут … , … , … .                    |
|                                                                          |
|Предложения к тексту:                                                     |
|а) Лошад(ь,-)  п(е,и)р(и,е)возит грузы.                                   |
|б) (От) к(а,о)ровы  п(а,о)лучают   м(о,а)л(а,о)ко.                        |
|в) С(о,абака  ст(о,а)рожит  д(о,а)бро.                                    |
|                                                                          |
|Напишите текст. Вставьте в слова нужные буквы, раскройте скобки.          |

                          Правописание звонких и глухих согласных перед
согласными

|Упражнение 1                                                              |
|Прочитайте цепочки слов. В каждой найдите лишнее. Ответ обоснуйте.        |
|Вставьте пропущенные буквы:                                               |
|                                                                          |
|ло..ка, игру..ка, к..ту..ка, клюю..ка;                                    |
|д..ро..ка, кры..ка, варе..ка, но..ка;                                     |
|л..ша..ка, лю..ской, л..па..ка, зага..ка;                                 |
|мину..ка, моне..ка, гря..ка, конфе..ка;                                   |
|оши..ка, ру..ка, тру..ка, ла..ка.                                         |
|                                                                          |
|Какое слово является лишним во всём упражнении?                           |

|Упражнение 2                                                              |
|Напишите слова в следующей последовательности: проверяемое, проверяемое,  |
|проверочное. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните орфограммы.          |
|                                                                          |
|ду..ок, ду..ки, ду..;                                                     |
|зу..ки, зу.., зу..ок;                                                     |
|коло.., коло..ки, коло..ок;                                               |
|сторо.., сторо..ит, сторо..ка;                                            |
|голу.., голу..ок, голу..ка.                                               |
|                                                                          |
|Образец: дуб, дубки – дубок.                                              |

|Упражнение 3                                                              |
|Прочитайте пословицы. Определите их общий смысл. Распределите пословицы на|
|две группы в связи с изучаемой темой. Напишите, вставляя нужные буквы.    |
|                                                                          |
|Ранняя птич(-,ь)ка зу(п,б)ки теребит, поздняя гла(з,с)ки пр(о,а)дирает.   |
|Рано пта(ш,ж)ка з(о,а)пела, как бы ко(ш,ж)ка не съела.                    |
|Н(е,и)деля  го(д,т)  кормит.                                              |

|Упражнение 4                                                              |
|Распределите слова в соответствии со схемами. Вставьте пропущенные буквы. |
|                                                                          |
|Схемы:  ∩,  ∩^,  ¬∩^.                                                     |
|Слова:  п..дгото..ка, кра..ка,  гру.., грун..,  ска..ка,   п..са..ка,     |
|гри..ки,  гра..,  п..гру..ка, з..кла..ка,  бли..кий, дро..ь,  б..ре..ка,  |
|ду..ки,  ма..ь,  про..ка,  уло..,  ..тга..ка,   п..вя..ка,  ко..ка,  дру..|
|.                                                                         |

|Упражнение 5                                                              |
|Прочитайте предложения. Составьте текст. Напишите текст, предложения      |
|разобрите по членам предложения. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните  |
|изученные орфограммы.                                                     |
|                                                                          |
|(В) тихой в..де  м..л..кают  ры..ки.                                      |
|(У) пруда  растут б..рё..ки и ду..ки.                                     |
|(К) пруду в..дёт у..кая  д..ро..ка.                                       |
|(В) нанем  с..ле  ест..  х..роший  пру.. .                                |

|Упражнение 6                                                              |
|Прочитайте. Напишите слова в цепочках в такой последовательности: широкое |
|понятие, среднее понятие, узкое понятие. Подчеркните орфограммы. Вставьте |
|нужные буквы.                                                             |
|                                                                          |
|шу(п,б)ка, оде(ж,ш)да,  зимняя  оде(ж,ш)да;                               |
|меховая ша(п,б)ка,   ша(п,б)ка,  головной убор;                           |
|ча(ш,ж)ка, кофейная  ча(ш,ж)ка, посуда;                                   |
|мебель, кни(ж,ш)ная полка, полка;                                         |
|кукла, матрё(ш,ж)ка, игру(ш,ж)ка;                                         |
|растение, малина, Яго(т,д)ка;                                             |
|растение, бере(з,с)ка, дерево.                                            |
|                                                                          |
|Образец: одежда, зимняя одежда, шубка.                                    |

|Упражнение 7                                                              |
|Из слов, находящихся под одной цифрой, составьте новое, используя для     |
|этого их первые слоги:                                                    |
|                                                                          |
|забор, гадкий, камера;                                                    |
|кролик, ватрушка, каша;                                                   |
|овчина, царапина;                                                         |
|русалка, башмак, канат;                                                   |
|рокот, ботва;                                                             |
|лавсан, камера;                                                           |
|пояс, годность, какаду.                                                   |
|                                                                          |
|Составленные слова напишите, подберите к ним проверочные. Найдите лишнее  |
|слово в исходных и составленных словах.                                   |

|Упражнение 8                                                              |
|Заполните таблицу, подбирая к каждому родовому понятию по два видовых.    |
|Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните орфограммы.                       |
|                                                                          |
|Родовое понятие                                                           |
|Видовое понятие                                                           |
|                                                                          |
|сладости                                                                  |
|                                                                          |
|                                                                          |
|цветы                                                                     |
|                                                                          |
|                                                                          |
|посуда                                                                    |
|                                                                          |
|                                                                          |
|драгоценные камни                                                         |
|                                                                          |
|                                                                          |
|мебель                                                                    |
|                                                                          |
|                                                                          |
|птицы                                                                     |
|                                                                          |
|                                                                          |
|овощи                                                                     |
|                                                                          |
|                                                                          |
|орудия труда                                                              |
|                                                                          |
|                                                                          |
|                                                                          |
|Справка: табурет, кр..ва..ка,  ча..ка,  тя..ка,  алма..,  кру..ка,        |
|р..ма..ка,  люти..,  к..нфе..ка,  морко..ка,  л..па..ка,  изумру..,       |
|зя..лик,  пряни..  .                                                      |

|Упражнение 9                                                              |
|Внимательно прочитайте и постарайтесь запомнить написанные на доске слова.|
|робкий, ловкий, дерзкий;                                                  |
|селёдка, сливки, рожки;                                                   |
|пятка, ножка, головка.                                                    |
|                                                                          |
|Выполните следующие задания:                                              |
|напишите слова, которые начинались на букву с;                            |
|напишите слова с парным согласным ж в середине;                           |
|напишите слова с парным согласным в в середине;                           |
|напишите два оставшихся прилагательных;                                   |
|напишите слово с парным согласным т в середине. Докажите правильность     |
|своей записи.                                                             |

|Упражнение 10                                                             |
|Прочитайте предложения. Какие надо осуществить с ними действия, чтобы     |
|получилась зимняя зарисовка? Зарисовку запишите. Вставьте пропущенные     |
|буквы. Подчеркните орфограммы.                                            |
|                                                                          |
|Услужливый м..ро.. з..т..нул  реки  л.. .. ком.                           |
|По листьям шуршит дождь.                                                  |
|Ре..кий  ветер теребит  в..рху..ки  д..ревьев.                            |
|Во все стороны двинулись мощные потоки  в..ды.                            |
|До самых  бр..вей нахлобучили они белосне..ные  ша..ки. надели  пуховые   |
|варе..ки.                                                                 |
|Шустрые  сн..г..ри  порхают по ши..кам елей.                              |

                               Правописание безударных гласных в корне слова

|Упражнение 1                                                              |
|Прочитайте. Исключите в цепочках лишние слова. Напишите полученные ряды   |
|слов, подчёркивая безударные гласные.                                     |
|                                                                          |
|т..жёлый,  пр..мой,  в..сёлый,  гл..дит;                                  |
|м..рской,  с..довый,  сп..ртивный,  х..лодный;                            |
|св..тлячок,  л..сной,  кр..чать,  сн..говик;                              |
|уд..вление,  л..чить,  с..дел,  св..тлел;                                 |
|зв..зда,  в..сло, в..дро,  сп..шить.                                      |

|Упражнение 2                                                              |
|Прочитайте слова  в таблице. Найдите к ним правильный ответ. Обоснуйте    |
|свой выбор.                                                               |
|Слова                                                                     |
|Ответы                                                                    |
|                                                                          |
|                                                                          |
|1                                                                         |
|2                                                                         |
|3                                                                         |
|4                                                                         |
|                                                                          |
|взгл..нуть                                                                |
|и                                                                         |
|я                                                                         |
|я                                                                         |
|я                                                                         |
|                                                                          |
|д..леко                                                                   |
|а                                                                         |
|а                                                                         |
|а                                                                         |
|о                                                                         |
|                                                                          |
|ч..стота                                                                  |
|и                                                                         |
|и                                                                         |
|и                                                                         |
|и                                                                         |
|                                                                          |
|тр..щать                                                                  |
|е                                                                         |
|е                                                                         |
|и                                                                         |
|е                                                                         |
|                                                                          |
|пч..ла                                                                    |
|е                                                                         |
|е                                                                         |
|е                                                                         |
|е                                                                         |
|                                                                          |
|з..рно                                                                    |
|е                                                                         |
|е                                                                         |
|е                                                                         |
|е                                                                         |
|                                                                          |
|                                                                          |
|                                                                          |
|                                                                          |

|Упражнение 3                                                              |
|Прочитайте предложения. Напишите те из них, в которых все слова имеют     |
|безударную гласную. Подчеркните слова с безударной гласной е в корне,     |
|которая проверяется буквой ё.                                             |
|                                                                          |
|Желтели, золотились листочки в саду.                                      |
|Журавли летели через поля, леса, города.                                  |
|Дрозды поедают рябину, чернику.                                           |
|Качает ветвями косматая седая сосна.                                      |
|Вечерняя тишина висит над рекой.                                          |

|Упражнение 4                                                              |
|Прочитайте. Установите, какая связь имеется между словами в левой части   |
|примера. Составьте подобную пару в правой его части, выбрав одно из       |
|четырёх, заключённых  в скобках. Составленные примеры напишите, вставляя  |
|пропущенные буквы.                                                        |
|                                                                          |
|утро – ночь; з..ма (м..роз, январ..,  ос..нь, санки);                     |
|песня – глухой; к..ртинка ( сл..пой,  художник, р..сунок,  б..льной);     |
|лошад.. – жер..бёнок; к..рова ( пастбище, р..га, м..л..ко,  т..лёнок);    |
|лодка – лето; к..ньки ( р..ка, зима, лёд, ботинки);                       |
|к..са – тр..ва; бритва ( острая, сталь, р..на, м..ряк).                   |

|Упражнение 5                                                              |
|Прочитайте словосочетания, постарайтесь запомнить. Ориентируясь на первое |
|слово, напишите вторую часть каждого словосочетания; подберите проверочные|
|слова.                                                                    |
|                                                                          |
|лист кл..новый                             напиток м..довый               |
|дорога  ч..рнеет                          лицо  р..бое                    |
|гора л..дяная                                хлеб  з..рнистый             |
|мёд  пч..линный                           вечная м..рзлота                |
|погода  т..плеет                         деревья  ж..лтеют                |
|                                                                          |
|Какие из записанных слов по памяти могут быть лишними?                    |

|Упражнение 6                                                              |
|Прочитайте. Определите,  какой части речи нет в первой и второй цепочках. |
|Дополните каждую из них необходимыми словами из третьей цепочки.          |
|Составленные цепочки напишите, вставляя пропущенные буквы.                |
|                                                                          |
|сп..шит, зал..вает,  выб..гает,  св..стит, зал..гают,  к..лючий,          |
|об..днеть,  б..ловатый,  в..твистый;                                      |
|в..ликан, д..нёк,  в..левой,  г..ловка,  г..ристый,  ог..рчение,          |
|гр..зовая,  б..дняк,  д..вчонка,  б..глец;                                |
|уг..сает, выгл..дит,  уг..стить,  гр..мыхать,  загр..знять,  б..лила,     |
|б..льница,  бр..тика,  выг..н,  гр..знуля.                                |

|Упражнение 7                                                              |
|Прочитайте слова. Сформулируйте и выполните с ними задание.               |
|                                                                          |
|Б..леть,  в..рёный,  в..твями,  уг..щение,  д..ла,  зв..рята,  в..твистый,|
|пов..р,  б..лезнь,  г..стевой,  выд..лать,  зв..риный, д..ловой,          |
|уг..стить,  б..льной, в..рить,  в..твиться,  озв..реть.                   |

|Упражнение 8                                                              |
|В каждой паре предложений одно обозначает причину какого-либо явления, а  |
|другое является следствием этой причины. Определите, в какой роли         |
|выступает каждое предложение, и напишите их в следующем порядке: сначала  |
|причина, затем следствие. При написании предложений, избегая повтора      |
|одинаковых слов, заменяйте их другими, близкими по смыслу. Вставьте нужные|
|буквы.                                                                    |
|                                                                          |
|С(о,а)ва и филин охотятся ноч(ь,-)ю. Дн(и,е)вной свет для гла(з,с)        |
|с(а,о)вы и филина ярок и неприятен.                                       |
|Многие цв(е,и)ты яркие и душ(ы,и)стые. Яркими красками и зап(о,а)хом      |
|цв(е,иты  привл(и,е)кают  насекомых.                                      |
|Мур(о,а)в(ь,-)и  приносят  лесу  б(о,а)льшую  пользу. Мур(а,о)в(ь,-)и     |
|уничт(о,а)жают личинок вредных насекомых.                                 |

|Упражнение 9                                                              |
|Внимательно послушайте слова. Постарайтесь их запомнить.                  |
|                                                                          |
|Кошачий, змеиный, желтеть, пчелиный, синеть, лебяжий, белеть, скворцовый, |
|краснеть, чернеть.                                                        |
|                                                                          |
|Ответьте на вопросы и выполните задания:                                  |
|Сколько слов было названо?                                                |
|Какое слово было названо первым, последним?                               |
|На какие группы можно разделить прочитанные слова?                        |
|Напишите по памяти имена прилагательные.                                  |
|Напишите по памяти глаголы.                                               |
|Подчеркните орфограммы в написанных словах.                               |

|Упражнение 10                                                             |
|Прочитайте строки  из стихотворения:                                      |
|                                                                          |
|Сегодня так светло кругом,                                                |
|Такое мёртвое молчанье                                                    |
|В лесу и в синей вышине,                                                  |
|Что можно в этой тишине                                                   |
|Расслышать  листика шуршанье.                                             |
|Лес, точно терем расписной,                                               |
|Лиловый, золотой, багряный,                                               |
|Стоит над солнечной поляной,                                              |
|Завороженной тишиной… .                                                   |
|                                                                          |
|О чём они вам рассказали?                                                 |
|Найдите в стихотворении слова с безударной гласной. Составьте и напишите  |
|свою зарисовку на эту же тему, используя слова с безударными гласными,    |
|употреблённые поэтом.                                                     |

                                  Слова с двумя безударными гласными в корне

|Упражнение 1                                                              |
|Прочитайте. Распределите слова на три группы. Напишите их, подчеркните    |
|орфограммы.                                                               |
|                                                                          |
|Заг..в..рить, д..ска,  п..нал,  в..ч..реть,  д..карь,  м..лина,           |
|г..в..рливый,  гр..ница,  х..л..деть,  в..лнение,  завтр..к,              |
|засх..х..таться,  ..г..род,  св..рить.                                    |

|Упражнение 2                                                              |
|Прочитайте словосочетания. Постарайтесь их запомнить.  Ориентируясь на    |
|первое слово, напишите второе слово каждого словосочетания. Докажите      |
|правильность их написания.                                                |
|                                                                          |
|седая                     б..р..да                                        |
|спелый                   к..л..сок                                        |
|яркая                     п..л..са                                        |
|звонкий                 г..л..сок                                         |
|петушиный          гр..б..шок                                             |
|шумно                   в..с..лился                                       |
|тонкий                 ст..б..лёк                                         |
|ветвистый           к..р..шок                                             |
|старые                 ст..р..жа                                          |

|Упражнение 3                                                              |
|Прочитайте. Напишите слова, которых нет в правой части. Найди среди них   |
|лишнее. К каждому написанному слову подберите необходимое количество      |
|проверочных. Подчеркните безударные гласные.                              |
|                                                                          |
|з..рно                п..л..сатый                                         |
|дл..на                пр..ст..ватый                                       |
|ж..стянка        обм..л..тить                                             |
|поезд                 м..л..жавый                                         |
|зв..рёк               л..б..диный                                         |
|д..сятка           д..р..гой                                              |
|ж..лток           поезд                                                   |
|г..рчит             г..л..вастый                                          |
|зм..иный           з..рно                                                 |

|Упражнение 4                                                              |
|Прочитайте  предложения. Напишите их. Подчеркните члены предложения.      |
|Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.                             |
|                                                                          |
|Вес..ло   р..к..тал кедр и приманивал зап..хом  хвои. (В) ущелье не       |
|пр(о,а)н..кал  луч  з..л..того  дня. М..л..дые  д..р..вья  з..л..неют     |
|изд..лека.                                                                |

|Упражнение 5                                                              |
|Прочитайте пословицы. Разделите их на две группы в зависимости от смысла. |
|Напишите, подчёркивая слова с одной безударной гласной одной чертой, слова|
|с двумя безударными гласными – двумя чертами.  Вставьте пропущенные буквы.|
|                                                                          |
|Дожд..   в мае хл..ба  п..дымает.                                         |
|Чист м..л..дец; ни коз, ни  ..вец.                                        |
|В..да  на лугу – сено в ст..гу.                                           |
|Дуга  з..л..чёная, сбруя ременная, а лошад..   некормленая.               |

|Упражнение 6                                                              |
|Вместо точек вставьте подходящие по смыслу слова. Составленные фразы      |
|напишите. Вставьте пропущенные буквы.                                     |
|                                                                          |
|…  м..л..дой, а бабушка … .                                               |
|… толстый, а к..л..сок … .                                                |
|…  д..р..вянный,  а рельс … .                                             |
|У  …  л..б..дёнок,  а  у утки … .                                         |
|В х..л..дильнике   … , а в …  жар.                                        |

|Упражнение 7                                                              |
|Прочитайте слова. Сформулируйте и выполните с ними задание.               |
|                                                                          |
|Греб..нь,  з..л..неет,  х..л..дильный,  гр..б..шок,  гол..д,  дер..во,    |
|г..л..вной,  г..л..вы,  гов..р,  холл..д,  д..р..вянный,  зел..нь,        |
|в..ч..рет,  г..л..дает,  г..в..рит.                                       |

|Упражнение 8                                                              |
|Прочитайте. Исключите из цепочки по одному лишние слова по какому –либо   |
|признаку так, чтобы в ней осталось одно слово. Причину исключения каждого |
|лишнего слова обоснуйте.                                                  |
|                                                                          |
|Стебелёк, борода, коза, холодает, корешок, зазеленеет.                    |

|Упражнение 9                                                              |
|Прочитайте. Напишите предложения, ориентируясь на таблицу. Вставьте нужные|
|буквы.                                                                    |
|                                                                          |
|Предложения:                                                              |
|Г(а,о)л(о,а)ва  тюленя  высунулась из проруби.                            |
|М(е,и)дв(е,и)жата  по(е,я)вляются на свет в шу(б,п)ках.                   |
|М(о,а)л(о,а)дой месяц показывается в(е,и)ч(е,и)рами после захода солнца.  |
|За(я,е)ц  обгл(о,а)дал  к(о,а)ру  м(о,а)л(о,а)дых  д(е,и)рев(ь,-)ев.      |
|                                                                          |
|Таблица                                                                   |
|№                                                                         |
|Количество слов с одной                                                   |
|безударной гласной в корне                                                |
|Количество слов с двумя                                                   |
|безударными  гласными в корне                                             |
|                                                                          |
|1                                                                         |
|3                                                                         |
|1                                                                         |
|                                                                          |
|2                                                                         |
|--                                                                        |
|2                                                                         |
|                                                                          |
|3                                                                         |
|--                                                                        |
|1                                                                         |
|                                                                          |
|4                                                                         |
|2                                                                         |
|--                                                                        |
|                                                                          |

|Упражнение 10                                                             |
|Прочитайте. Найдите общее и различное в том, что написано на досек.       |
|Придумайте к ним название.                                                |
|                                                                          |
|Зол..том  горит  (на) солнце  л..ства.  Ябл..очное  р..здолье (в) с..дах и|
|(на) базарах. Люди  в..дут  приг..товления (к) х..л..дам.  ..леют  яг..ды |
|к..лины,  р..бины,  клюквы,  брусники.  Н..бирает  ж..р  м..дв..д.. . (На)|
|з..му  ему  надо  килограммов  сто  ж..ровых  нак..плений.  З..ботливые   |
|белки  г..т..вят  з..пасы  орехов,  ж..лудей,  ш..шек,  сушёных гр..бов.  |
|снуют  с  к..л..сками  и  ж..лудями  мышки-п..лёвки.  Б..бры  делают      |
|д..р..вянные  з..валы  (у) св..их  нор.  (К) з..ме  готовятся  все.       |
|Сентябр.. – «хмурень», л..нивых  не  прощ..ет.                            |
|                                                                          |
|Где бодрый серп гулял и пад..л  кол..с,                                   |
|Тепер..  уж  пусто всё – простор везде,                                   |
|Лишь паутины тонкий вол..с                                                |
|Бл..стит на праздной  б..р..зде.                                          |
|                                                                          |
|Напишите первый текст со своим названием. Подумайте, какой смысл имеет его|
|концовка.                                                                 |
|Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.                             |
|Выпишите из обоих текстов однокоренные слова.                             |

                                       Правописание непроизносимых согласных

|Упражнение 1                                                              |
|Прочитайте словосочетания. Постарайтесь их запомнить. Ориентируясь на     |
|второе слово, напишите первую часть каждого словосочетания по памяти.     |
|                                                                          |
|честный поступок                 радостное событие                        |
|счастливая находка               грустный вид                             |
|яростный ветер                    ненастная погода                        |
|устный ответ                       известный писатель                     |
|поздний час                                                               |
|                                                                          |
|Какое  из написанных слов является лишним?                                |

|Упражнение 2                                                              |
|Прочитайте предложения. Напишите их по парно. В первом предложении каждой |
|пары должно быть слово с непроизносимой согласной, во втором – с          |
|проверочным к нему.                                                       |
|                                                                          |
|Солнце спряталось за частый ельник.                                       |
|Грустными стали сады, поля и леса.                                        |
|Растёт ёлочка на радость людям.                                           |
|В солнечный день у января светлое, доброе лицо.                           |
|Грусть разлилась в осеннем воздухе.                                       |
|                                                                          |
|В написанных предложениях подчеркните изученные орфограммы.               |

|Упражнение 3                                                              |
|Прочитайте. Напишите цепочки слов, исключив из них лишнее и вставив       |
|пропущенные буквы. Ответ обоснуйте.                                       |
|                                                                          |
|праз..дник,  грус..ный,  поз..но,  сер..це;                               |
|звёз..ный,  мес..ность,  окрес..ность,  извес..ный;                       |
|чудес..но,  опас..но,  капус..ный,  прекрас..но;                          |
|ярос..ный,  счас..ливый,  трос..ник,  лес..ница;                          |
|свис..нул,  поса..ка,  вес..ник,  кос..ный.                               |

|Упражнение 4                                                              |
|Прочитайте. Напишите предложения, разберите по членам предложения.        |
|Вставьте нужные буквы.                                                    |
|                                                                          |
|Тучи надолго  з(а,о)крывают  со..нце.                                     |
|Окрес..ность  (о,а)кутана  туманом.                                       |
|Ст(о,а)ят  ненас..ные  (о,а)сенние  дни.                                  |
|Ярос..ный  ветер  срывает  с  д(е,и)ревьев  п(о,а)ледние листья.          |

|Упражнение 5                                                              |
|К словам левого столбика подберите близкие по значению слова из правого   |
|столбика. Напишите их парами. Вставьте нужные буквы.                      |
|                                                                          |
|унылый                         ярос..ный                                  |
|огромный                      радос..ный                                  |
|печальный                    наез..ник                                    |
|знаменитый                мес..ный                                        |
|здешний                       извес..ный                                  |
|всадник                        горес..ный                                 |
|умелый                         искус..ный                                 |
|весёлый                        гиган..ский                                |
|нестерпимый              неснос..ный                                      |
|гневный                        грус..ный                                  |
|                                                                          |
|В словах правого столбика найдите лишнее. Дайте ему полную характеристику.|
|                                                                          |

|Упражнение 6                                                              |
|Прочитайте. Установите, какая имеется связь между словами в левой части   |
|примера. Составьте такую же пару в правой его части, выбрав для этого одно|
|слово из четырёх, написанных в скобках. Выбор слов обоснуйте.             |
|                                                                          |
|унылый – грус..ный; страшный ( ужас..ный, добрый, смелый, испу..);        |
|маленький – гиган..ский; радос..ный ( серьёзный, горес..ный, успех,       |
|очаровательный);                                                          |
|чу..ство – любов..; птица ( клетка, лес, дер..во, буревес..ник);          |
|рано – поз..но; обман ( обещ..ние, слово, чес..ность, выв..лнение);       |
|тело – сер..це; дом ( труба, забор, в..рота, лес..ница).                  |
|                                                                          |
|Слова – ответы сгруппируйте по орфограммам.                               |

|Упражнение 7                                                              |
|Составьте три цепочки слов в соответствии с изученными орфограммами.      |
|Напишите их, вставьте нужные буквы.                                       |
|                                                                          |
|Ус..ный, нахо..ка,  хлёс..кий,  сво..ка,  вкус..ный,  с..стрица,  свя..ка,|
|небес..ный,  с..роватый,  спе..ка,  ярос..ный,  ло..кий,  св..ча,         |
|с..нливый.                                                                |

|Упражнение 8                                                              |
|Прочитайте. Объясните смысл пословиц. Напишите их, ориентируясь на первую |
|букву слов с непроизносимой согласной. Они должны следовать в алфавитном  |
|порядке. Вставьте пропущенные буквы.                                      |
|                                                                          |
|Человек трудолюбивый – самый счас..ливый.                                 |
|Рукам р..бота, а на душе праз..ник.                                       |
|Тайна, извес..ная троим, уже не тайна.                                    |
|Со..нце  л..донью не з..кроешь.                                           |
|Поз..но встанешь – мало сделаешь.                                         |

|Упражнение 9                                                              |
|Прочитайте слова. Составьте с каждым из них словосочетание таким образом, |
|чтобы придуманное слово начиналось с непроизносимой согласной, имеющейся в|
|исходном слове.                                                           |
|                                                                          |
|Со..нце,  праз..ник,  грус..ный,  звёз..ный,  мес..ный,  трос..ник.       |
|                                                                          |
|Образец: ласковое солнце.                                                 |

|Упражнение 10                                                             |
|Прочитайте части текста. Расположите их в правильной последовательности.  |
|Сформулируйте своё задание к составленному тексту.                        |
|                                                                          |
|Позже люди н..училис..   в..рить  (из)  свеклы  сах..р.  пр..д..вали  его |
|(в) аптеках как лекарство.  Он был  очен..  д..р..гой.                    |
|(В) давние  вр..мена  люди  не  знали,  что  такое  сахар.  Они  ели  мё..|
|. Пили сла..кий  сок  клёна,  липы,  ч..й  (с) дол..ками  свеклы.         |
|(В) (И,и)ндии,  (на)  (К,к)убе  п..луч..ют  эту  сладост..  (из)          |
|сахорного  тр..с..ника.  У  него  сла..кий  стебел.. . Тр..стинки         |
|ср..зают,  бр..сают  (в) к..тёл  и вываривают  (на) ..гне.  Получаются    |
|кристаллики  сахара.                                                      |

                                                      Правописание приставок

|Упражнение 1                                                              |
|Прочитайте. Напишите цепочки слов, устранив в них лишнее. Ответ обоснуйте.|
|Вставьте пропущенные буквы.                                               |
|                                                                          |
|з..пах,  з..бота,  з..бег;                                                |
|п..друга,  п..дшитый,  п..днос;                                           |
|п..говорка,  п..вязка,  п..душка;                                         |
|пр..сидишь,  пр..щает,  пр..текает;                                       |
|п..р..ход,  п..р..чница,  п..р..грузка.                                   |

|Упражнение 2                                                              |
|К каждому слову из левого столбика, обозначающему целое понятие, подберите|
|соответствующее ему слово из правого столбика, обозначающее его часть.    |
|Выделите  в словах приставки. Вставьте пропущенные буквы.                 |
|                                                                          |
|удоч..ка               п..р..плёт                                         |
|книга                   п..белка                                          |
|ст..кан                пр..бежка                                          |
|заря..ка               н..звание                                          |
|кресло                 п..дст..канник                                     |
|песня                   п..длокотник                                      |
|окно                    п..плавок                                         |
|р..монт              пр..пев                                              |
|произведение     з..гадка                                                 |
|фольклор            п..доконник                                           |

|Упражнение 3                                                              |
|Прочитайте русские и иностранные пословицы. Объедините их попарно в       |
|зависимости от смысла. Напишите те их них, в которых есть слова с         |
|приставками. Вставьте пропущенные буквы.                                  |
|                                                                          |
|Когда рак на горе свис..нет.                                              |
|С в..лками жить – по-волчьи выть.                                         |
|В тихом омуте черти водятся.                                              |
|Когда у меня на ладони вол..сы  вырастут.                                 |
|Нах..дясь среди  в..рон, нужно каркать, как они.                          |
|Тихая  в..да  б..рега  подрывает.                                         |
|                                                                          |
|На какие две группы можно разделить слова с пропущенными буквами?         |

|Упражнение 4                                                              |
|Прочитайте слова, распределите их в зависимости от значения, которое      |
|вносится приставкой:                                                      |
|а) приблизиться;                                                          |
|б) добавить, выполнить не до конца.                                       |
|Приставки выделите.                                                       |
|                                                                          |
|Подбежать, подтаять, подсыпать, подбросить, подлететь, подлечить,         |
|подплыть, подсадить, подкормить.                                          |

|Упражнение 5                                                              |
|Прочитайте фразеологизмы. Объясните их смысл. К фразеологизмам левого     |
|столбика подберите противоположные по смыслу фразеологизмы из правого     |
|столбика. Напишите их попарно.                                            |
|                                                                          |
|заваривать кашу                          спустя рукава                    |
|не покладая рук                             расхлёбывать кашу             |
|засучив рукава                              сидеть сложа руки             |

|Упражнение 6                                                              |
|Прочитайте фразеологизмы. Сгруппируйте их  по смыслу. Составленные группы |
|напишите, подчёркивая орфограммы. В словах выделите приставки.            |
|                                                                          |
|Кот наплакал; рукой подать; водить за нос; обвести вокруг пальца; и был   |
|таков; след простыл; капля в море; в двух шагах.                          |
|                                                                          |
|Образец: Кот наплакал – капля в море.                                     |

|Упражнение 7                                                              |
|Рассмотрите внимательно таблицу.                                          |
|Слова                                                                     |
|Приставки                                                                 |
|                                                                          |
|                                                                          |
|за                                                                        |
|на                                                                        |
|над                                                                       |
|с                                                                         |
|про                                                                       |
|до                                                                        |
|об                                                                        |
|по                                                                        |
|под                                                                       |
|от                                                                        |
|                                                                          |
|говорил                                                                   |
|1                                                                         |
|2                                                                         |
|3                                                                         |
|4                                                                         |
|5                                                                         |
|6                                                                         |
|7                                                                         |
|8                                                                         |
|9                                                                         |
|10                                                                        |
|                                                                          |
|вязал                                                                     |
|11                                                                        |
|12                                                                        |
|13                                                                        |
|14                                                                        |
|15                                                                        |
|16                                                                        |
|17                                                                        |
|18                                                                        |
|19                                                                        |
|20                                                                        |
|                                                                          |
|считал                                                                    |
|21                                                                        |
|22                                                                        |
|23                                                                        |
|24                                                                        |
|25                                                                        |
|26                                                                        |
|27                                                                        |
|28                                                                        |
|29                                                                        |
|30                                                                        |
|                                                                          |
|                                                                          |
|Выполните одно из трёх заданий на выбор или сформулируйте своё.           |
|Задание 1. От данных слов образуйте новые,  используя возможные приставки.|
|Напишите образованные слова, выделите в них корень и приставку.           |
|Задание 2. От данных слов образуйте новые, ориентируясь на следующие      |
|клетки:                                                                   |
|1, 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10;                                                  |
|11, 12, 13, 14,15, 16, 17, 19, 20;                                        |
|22, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30.                                           |
|Напишите их по группам. Выделите корень и приставку.                      |
|Задание 3. От данных слов с помощью указанных в таблице приставок         |
|образуйте новые. Напротив каждого образованного слова напишите номер      |
|соответствующей приставки.                                                |

|Упражнение 8                                                              |
|Прочитайте. Напишите предложения в порядке возрастания в них количества   |
|слов с приставкой. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.          |
|                                                                          |
|Со..нце  пр..было  дыру  (в) туче и  р..збр..сало  (с) высоты лучи.       |
|Прямо  (из) п..тёмок  мы  п..степенно  выплывали  (в) з..колдованное      |
|царство.                                                                  |
|В..да  (под)  к..лёсами  з..пенилась  и п..б..жала  быстрым ручейком.     |

|Упражнение 9                                                              |
|Прочитайте. Исключите из цепочки по одному лишние слова по какому-либо    |
|признаку так, чтобы в ней осталось одно слово. Причину исключения каждого |
|лишнего слова обоснуйте.                                                  |
|                                                                          |
|Замазка, довесок, кровинка, пригород, поливка, подделка.                  |

|Упражнение 10                                                             |
|Прочитайте. Охарактеризуйте весь текст и его основные части. Напишите ту  |
|часть, в каждом предложении которой есть слово с приставкой. Озаглавьте   |
|её. Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки.                       |
|                                                                          |
|Лесные звери в сказках и в жизни.                                         |
|Мы знаем, что  л..са  в ска..ках  хитрая,  за..ц  трусливый. На самом деле|
|это  д..леко не так.                                                      |
|Л..су  сп..сает не хитрост.. , а зоркие  гл..за, острый слух, удивительное|
|ч..тьё и ловкост.. . Св..ю  д..бычу она без всяких  уловок н..ходит.  Ей  |
|п..м..гают  нос, и уш.. . Мышка чут..-чут..  з..п..щит  под снегом, а     |
|л..са  мигом  р..зроет  его,  п..чует  норку и  р..ск..пает.              |
|И за..ц  не  т..кой  трусливый.  Он  ост..рожный.  а иногда может за себя |
|п..ст..ять.  З..метит  вовремя  с..ву  или  филина, п..р..в..рнётся  на   |
|спину, ударит их задними лапами.  В  т..кой  п..р..делке  и  с..баке  не  |
|п..зд..ровится.                                                           |
|Интересен мир  л..сных  зв..рей!                                          |
|                                                                          |
|Сгруппируйте слова с пропущенными буквами по орфограммам.                 |

                                          Правописание приставок и предлогов

|Упражнение 1                                                              |
|Прочитайте. Объясните смысл пословиц. Напишите их, ориентируясь на первую |
|букву слов с приставкой. Они должны следовать в алфавитном порядке.       |
|Раскройте скобки. Выделите приставки, подчеркните предлоги.               |
|                                                                          |
|(На) чужой роток не (на) кинешь платок.                                   |
|(За) тину ногой не (за) денет.                                            |
|(От) хлеба-соли не (от) казываются.                                       |
|И (по) заячьему следу (до) ходят до медвежьей берлоги.                    |

|Упражнение 2                                                              |
|Прочитайте стихотворные строки. Выпишите из них слова с приставками и     |
|предлогами, звучащими одинаково. Докажите правильность своего написания.  |
|                                                                          |
|Образец: запечь – выпечь; за печь – за тёплую печь.                       |
|Решили лисы кролика (за) печь,                                            |
|А кролик из духовки прыг (за) печь.                                       |
|Зависело б (от) мыла,                                                     |
|Веснушки я б (от) мыла.                                                   |
|Сугробы снега вьюги (на)мели,                                             |
|И грузовик, как баржа (на) мели.                                          |

|Упражнение 3                                                              |
|Прочитайте. Объедините написанное в две группы по двум признакам          |
|одновременно. Составленные группы напишите, вставляя пропущенные буквы,   |
|раскрывая скобки.                                                         |
|                                                                          |
|Рано (со) брались, да поз..но (под) н..лись.                              |
|Как рыба (в) воде.                                                        |
|С..дет..  как (на) иголках.                                               |
|Сем..  раз (от) мерь, один раз (от) режь.                                 |
|Л..ёт  как (из) ведра.                                                    |
|                                                                          |
|Как называется написанное в первой и во второй группах? Объясните их      |
|смысл.                                                                    |

|Упражнение 4                                                              |
|Прочитайте. Напишите предложения, ориентируясь на таблицу. Вставьте       |
|пропущенные буквы. Раскройте скобки.                                      |
|                                                                          |
|Предложения:                                                              |
|(По) бледному небу клоч..ями  (по) висли  м..хнатые облака.               |
|В..да  (под) к..лёсами  (за) пенилась и (по) б..жала  (через)  омут.      |
|(Раз) в..рнулась  душ..стая  ч..шеч..ка  ландыша.                         |
|Ж..лтели  и  з..л..тился  лист  (в) л..су.                                |
|                                                                          |
|Таблица                                                                   |
|№                                                                         |
|Предложения                                                               |
|Количество приставок и корней                                             |
|                                                                          |
|                                                                          |
|приставки                                                                 |
|корни                                                                     |
|                                                                          |
|1                                                                         |
|--                                                                        |
|1                                                                         |
|                                                                          |
|2                                                                         |
|1                                                                         |
|--                                                                        |
|                                                                          |
|3                                                                         |
|1                                                                         |
|1                                                                         |
|                                                                          |
|4                                                                         |
|2                                                                         |
|2                                                                         |
|                                                                          |

|Упражнение 5                                                              |
|Прочитайте цепочки слов. Найдите в каждой  их них лишнее. Лишние слова    |
|напишите. Раскройте скобки. Выделите приставки.                           |
|                                                                          |
|(от) резной,  (от) грузка,  (от) радный;                                  |
|(за) шипело, (на) летело,  (за) качало;                                   |
|(про) сушка,  (про) книгу, (про) школу;                                   |
|(вы) гон, (вы) рубка,  (вы) лет;                                          |
|(за) окном,  (за) садом,  (за) ехал.                                      |

|Упражнение 6                                                              |
|Прочитайте стихотворные строки. Сформулируйте и выполните с ними задание. |
|                                                                          |
|Мы  к..рмушку  (с) мастерили,                                             |
|Мы ст..ловую  (от) крыли,                                                 |
|(В) гости  (в) первый ден..  н..дели                                      |
|(К) нам  с..ницы  (при) летели.                                           |

|Упражнение 7                                                              |
|В каждый фразеологический оборот, находящийся под одной цифрой, вставьте  |
|одно и то же слово. Группы фразеологических оборотов напишите,            |
|ориентируясь на таблицу. Раскройте скобки.                                |
|                                                                          |
|Фразеологические обороты:                                                 |
|(за) дирать …; вешать …;  водить (за) …; (за) рубить (на) …; клевать …;   |
|держать … (по)ветру; остаться (с) …; встретиться … (к) …;  не видеть      |
|дальше собственного …;                                                    |
|держать … востро; (про) пустить мимо …; (по) краснеть (до) …;  медведь    |
|(на) … (на) ступил; (раз) весить …; (на) вострить … (на) макушке;  …      |
|вянут;                                                                    |
|человек (с) …; морочить …; (её) кружить …; (по) терять …; не (с) носить …;|
|(от) вечать …;  как снег (на) …;  …  идёт кругом;                         |
|(с) ломя …                                                                |
|Таблица                                                                   |
|№                                                                         |
|группы                                                                    |
|Количество ¬                                                              |
|Количество √‾                                                             |
|                                                                          |
|1                                                                         |
|5                                                                         |
|2                                                                         |
|                                                                          |
|2                                                                         |
|6                                                                         |
|3                                                                         |
|                                                                          |
|3                                                                         |
|2                                                                         |
|5                                                                         |
|                                                                          |
|                                                                          |
|Выделите в словах приставки и предлоги.                                   |

|Упражнение 8                                                              |
|Прочитайте. Напишите пары предложений, отражая последовательность событий.|
|Раскройте скобки. Вставьте нужные буквы.                                  |
|                                                                          |
|(По) слышалась музыка. (В) ка(а,о)ртире включили рад(и,е)о.               |
|(При) л(и,е)тели грачи. (При)шла  в(и,е)сна.                              |
|(На) лили  (в) ст(а,о)каны  м(о,а)л(о,а)ко. (По) д(о,а)или  к(а,о)рову.   |
|(По) сеяли  з(е,и)рно.  (Вс)п(а,о)хали  землю.                            |
|(За) р(а,о)ботал  м(о,а)тор.  (В)ключили  (за)ж(и,ы)гание.                |
|                                                                          |
|Выделите в словах приставки и предлоги.                                   |

|Упражнение 9                                                              |
|Прочитайте слова. Составьте из них упражнение, предусматривающее          |
|исключение слова в цепочке. В упражнении должно быть четыре цепочки.      |
|                                                                          |
|По доске, на огороде, по дому, поход, до утра, на небе, до лета, зашёл, на|
|совести, дочитал, задел, за садом.                                        |

|Упражнение 10                                                             |
|Прочитайте текст. Вставьте в него подходящее по смыслу пропущенное        |
|предложение.                                                              |
|                                                                          |
|Кошки ч..сто (у)мываются. Но они не только большие ч..стюли. Утром        |
|(про)снулись, (по) т..нулис.. и уже (вы) лизывают себя (от) мордоч..ки    |
|(до) лап. (Со) бралис..  гулят.. – (у) мываются.  (По) гуляли, (по) ели – |
|опят..  (вы) лизываются  (с) г..л..вы  (до) но.. . Кошки  (с) лизывают    |
|(с) себя  гряз..,  крошки  (от) еды и  собственный (за) пах. ∟___ . (На)  |
|охоте  они ждут  свою  добычу  (в) засаде. Если добыча  (по) чует         |
|опас..ност..,  звер..   (о) станется  г..лодным.                          |
|                                                                          |
|Выполните задание на выбор.                                               |
|Задание 1. Напишите текст. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.  |
|Задание 2. Сгруппируйте слова по орфограммам. Напишите, вставляя          |
|пропущенные буквы, раскройте скобки.                                      |
|Задание 3. Сгруппируйте слова по орфограммам. К каждой группе добавьте по |
|одному своему примеру. Напишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные   |
|буквы.                                                                    |

                                                                 Части речи.

|Упражнение 1                                                              |
|Прочитайте цепочки слов. Найдите в каждой из них лишнее. Напишите. Ответ  |
|обоснуйте. Вставьте пропущенные буквы.                                    |
|                                                                          |
|б..рёза,  пч..ла,  ле..кий,  м..лина;                                     |
|р..чистый,  р..ка,  п..лезный;                                            |
|раз..яснить,  д..н..сти,  н..п..вать,  р..з..ба;                          |
|р..сковать,  через,  упл..тнить,  р..зм..стить;                           |
|от,  у,  п..хучий,  около;                                                |
|п..ч..рка,  п..рина,  п..нать,  р..жок.                                   |

|Упражнение 2                                                              |
|Напишите в каждом ряду вместо точек четвёртое слово, которое относилось бы|
|к третьему так, как второе к первому. Вставьте пропущенные буквы. Укажите,|
|какой частью речи являются слова каждого ряда.                            |
|                                                                          |
|небо – птица,  р..ка – …;                                                 |
|ч..ловек – губы,  слон – …;                                               |
|з..яц – к..пуста,  свинья – …;                                            |
|белый – ч..рный,  утренний – …;                                           |
|п..высил – п..низил,  ..тнял – …;                                         |
|з..нятие – дело,  р..бота – …;                                            |
|дряхлый – прест..релый,  п..ж..лой – …;                                   |
|врач – ч..ловек,  ветеринар – … .                                         |

|Упражнение 3                                                              |
|Прочитайте. Сравните между собой две пары слов под одним номером. К каждой|
|паре подберите точное название, а затем для двух названий найдите одно    |
|общее. Составленные цепочки напишите. Вставьте пропущенные буквы. Устно   |
|сгруппируйте слова по частям речи.                                        |
|                                                                          |
|ел..,  с..сна - ?                 ├ ?                                     |
|ду..,  ...сина -?                                                         |
|                                                                          |
|2) в..с..лёк,  ..дуван..чик - ?       ├ ?                                 |
|п..он, роза ?                                                             |
|                                                                          |
|3) (К,к)иров,  (т,Т)амбов -?         ├ ?                                  |
|(М,м)сква, (П,а)риж -?                                                    |
|                                                                          |
|4) ш..повник, см..родина -?          ├ ?                                  |
|клён, топ..л.. -?                                                         |
|                                                                          |
|5) волк, тигр - ?               ├ ?                                       |
|за..ц, ..вца -?                                                           |
|                                                                          |
|6) см..тана, тв..рог _?       ├ ?                                         |
|к..лбаса, ветчина -?                                                      |

|Упражнение 4                                                              |
|Прочитайте предложения. Напишите их в соответствии с шифром. Поставьте    |
|нужные буквы. Раскройте скобки.                                           |
|                                                                          |
|Густеют д(е,и)кабрьские сумерки.                                          |
|В(а,о)р(а,о)б(ь,-)и  ч(и,е)рикают  (около) тёмных  скир(д,т).             |
|Небо з(о,а)стилается свинцовым светом.                                    |
|Белые  ч(а,я)йки  (с) криком  носятся  (над) (В,в)лгой.                   |
|                                                                          |
|Шифр                                                                      |
|№ ∟                                                                       |
|Сущ.                                                                      |
|Прил.                                                                     |
|Гл.                                                                       |
|Пред.                                                                     |
|                                                                          |
|1                                                                         |
|1                                                                         |
|1                                                                         |
|1                                                                         |
|-                                                                         |
|                                                                          |
|2                                                                         |
|2                                                                         |
|1                                                                         |
|1                                                                         |
|-                                                                         |
|                                                                          |
|3                                                                         |
|2                                                                         |
|1                                                                         |
|1                                                                         |
|1                                                                         |
|                                                                          |
|4                                                                         |
|3                                                                         |
|1                                                                         |
|1                                                                         |
|2                                                                         |
|                                                                          |

|Упражнение 5                                                              |
|Вставьте в каждую группу фразеологических оборотов подходящее по смыслу   |
|одно и то же слово.                                                       |
|                                                                          |
|1)   Как в … канул;                  2)  … век;                         3)|
|не … в обиду;                                                             |
|толочь  … в ступе;                … дно;                              …   |
|маху;                                                                     |
|решетом … черпать;            … осень;                           … слово; |
|тише … , ниже травы;         … руки;                            как пить  |
|…;                                                                        |
|много … утекло;                    сулить … горы;              не …       |
|спуску;                                                                   |
|выйти сухим из …;                … мастер;                       ни … ни  |
|взять.                                                                    |
|                                                                          |
|Справка: золотой, дать, вода.                                             |
|                                                                          |
|К каждому слову для справок подберите слова этой же части речи из всех    |
|групп  фразеологизмов.                                                    |

|Упражнение 6                                                              |
|Прочитайте. Объясните смысл пословиц. Напишите их, ориентируясь на        |
|отсутствующие части речи в следующем порядке: пословицы, в которых нет    |
|имен прилагательных; пословицы, в которых нет глаголов; пословицы, в      |
|которых нет предлогов. Закончите упражнение пословицей, в которой есть все|
|перечисленные части речи. Вставьте пропущенные буквы,  раскройте скобки.  |
|                                                                          |
|(У) л..нивого всегда праз..ник.                                           |
|(За) мален..ким  п..гнался,  б..л..шое  п..т..рял.                        |
|Не бойся  с..баки  бр..хливой, а бойся  м..лч..ливой.                     |
|Хв..лис..  ур..жаем, когда рожь в засеку насыпешь.                        |
|Злой  ч..л..век  плачет (от) з..в..сти, а добрый (от) радости.            |

|Упражнение 7                                                              |
|Вставьте вместо точек слово, состоящее из трёх букв так, чтобы оно служило|
|концовкой для слова перед скобками и началом слова, которое находится за  |
|скобками.                                                                 |
|                                                                          |
|на (…) ник                те (…) рож                                      |
|ку (…) ол                   по(…) ок                                      |
|за (…) ец                                                                 |
|                                                                          |
|Найдите общее и различное в составленных словах. В какой паре искомое     |
|слово, находящееся в скобках, является корнем?                            |
|Образец: народ – родник.                                                  |

|Упражнение 8                                                              |
|Внимательно рассмотрите таблицу. Сформулируйте и выполните задание.       |
|Члены                                                                     |
|предложения                                                               |
|Части речи                                                                |
|                                                                          |
|                                                                          |
|существительное                                                           |
|прилагательное                                                            |
|глагол                                                                    |
|                                                                          |
|Подлежащее                                                                |
|1                                                                         |
|2                                                                         |
|3                                                                         |
|                                                                          |
|Сказуемое                                                                 |
|4                                                                         |
|5                                                                         |
|6                                                                         |
|                                                                          |
|Второстепенные члены                                                      |
|7                                                                         |
|8                                                                         |
|9                                                                         |
|                                                                          |

|Упражнение 9                                                              |
|К данным согласным добавьте нужное количество букв а. Поставьте их среди  |
|написанных букв так, чтобы получилось слово.                              |
|м     м                                п      р     д                     |
|р     к                               м     р      к                      |
|р      м                              к      р      н                     |
|с      х       р                      с      л      т                     |
|с      т     к       н              б      р      б       н               |
|к      л      с       с              к      р      н       д        ш     |
|Дайте характеристику составленным словам как части речи.                  |

|Упражнение 10                                                             |
|Прочитайте. Коротко сформулируйте обычай, о котором идёт речь.            |
|Составленное предложение введите в текст, найдя для него подходящее место.|
|Подчеркните орфограммы.                                                   |
|                                                                          |
|Лесной обычай.                                                            |
|Певчие птицы сбиваются в стайки и странствуют по кустам и деревьям. В стае|
|есть свой обычай. Первый увидевший врага должен пискнуть или свистнуть.   |
|Стая успеет уйти от опасности. Если один попал в беду, стая поднимет крик |
|и гам, устрашая врага.                                                    |
|                                                                          |
|Подчеркните по вариантам части речи: 1 – существительные;                 |
|2 – глаголы; 3 – прилагательные; 4 – предлоги.                            |

                                                    Род имён существительных

|Упражнение 1                                                              |
|Прочитайте слова. К каждому из них назовите предмет или явление, которое  |
|по времени предшествовало предмету или явлению, обозначенному данным      |
|словом. Составленные пары слов напишите.                                  |
|                                                                          |
|вечер – …                          кефир – …                              |
|корова – …                       осень – …                                |
|лошадь – …                      бабочка – …                               |
|мужчина – …                   вата – …                                    |
|                                                                          |
|Определите род имён существительных.                                      |

|Упражнение 2                                                              |
|Из букв каждого слова образуйте новое, в котором сохранились бы все буквы |
|исходного слова. Полученные пары напишите. Подчеркните те из них, которые |
|имеют один и тот же род.                                                  |
|Слова: весна, валик, лето, атлас, сосна, кулак, комар, каприз, камыш,     |
|коршун, накат, уклон, ложа.                                               |
|Образец: весна – навес, лето – тело.                                      |

|Упражнение 3                                                              |
|На каждую букву исходного слова придумайте и напишите имена               |
|существительные с подходящим по смыслу прилагательным в соответствии с    |
|заданной последовательностью: ж.р. → ср.р. → м.р. → м.р. → ж.р.           |
|                                                                          |
|Слова: улица, крыло, песня.                                               |
|Образец: улица – маленькая улитка, знакомое лицо, белый иней, пушистый    |
|цыплёнок, родная армия.                                                   |

|Упражнение 4                                                              |
|Прочитайте. Из данных слов составьте смысловые пирамиды по образцу        |
|растения                                                                  |
|деревья, кустарники                                                       |
|орех, берёза, малина, смородина                                           |
|                                                                          |
|Слова: перчатки, лиса, капуста, соловей, снегирь, вещи, певчие, репа,     |
|пантера, шуба, животные, одежда, иволга, хищные, растения, шляпа, птицы,  |
|свекла, овощи, волк.                                                      |
|                                                                          |
|Определите род имён существительных.                                      |

|Упражнение 5                                                              |
|Внимательно рассмотрите рассыпанные буквы:                                |
|р л о а з н д н ы ш                                                       |
|б и з о б р а                                                             |
|д р у о ж б ь                                                             |
|м в и у ш х а н я                                                         |
|с о ш и с н ш а к а                                                       |
|                                                                          |
|Используя их выполните следующие задания и ответьте на вопросы:           |
|вытащите из букета садовый и лесной цветок (1 строка букв);               |
|найдите дом в лесу (2 строка букв);                                       |
|золотое поле, дерево на нём (3 строка букв);                              |
|из какой ягоды варенье досталось кому-то на съеденье (4 строка букв);     |
|определите плод от растения (5 строка букв).                              |
|                                                                          |
|Дайте характеристику полученной группе слов. Найдите в них общее и        |
|отличное. Напишите слова, группируя их по родам.                          |

|Упражнение 6                                                              |
|Прочитайте пословицы. Объясните их смысл. Напишите в соответствии с       |
|шифром. Вставьте пропущенные буквы,  раскройте скобки.                    |
|                                                                          |
|Пословицы                                                                 |
|Шифр                                                                      |
|                                                                          |
|С…ешь  и  м..рко..ку, коли  ябл..чка  нет.                                |
|(Без) с..баки зайца не  п..ймаешь.                                        |
|(От) доброго слова  ..зык  не  ..тсохнет.                                 |
|Лучше  хле..  с  в..дою,  чем  п..рог  с  б..дою.                         |
|Тот же  м..двед..  , да  в другой шерсти.                                 |
|Со..нца  нет, так  и месяц греет.                                         |
|                                                                          |
|№                                                                         |
|∟                                                                         |
|Имена существителные                                                      |
|                                                                          |
|                                                                          |
|                                                                          |
|м.р.                                                                      |
|ж.р.                                                                      |
|ср.р.                                                                     |
|                                                                          |
|                                                                          |
|1                                                                         |
|-                                                                         |
|1                                                                         |
|1                                                                         |
|                                                                          |
|                                                                          |
|2                                                                         |
|1                                                                         |
|-                                                                         |
|1                                                                         |
|                                                                          |
|                                                                          |
|3                                                                         |
|1                                                                         |
|1                                                                         |
|-                                                                         |
|                                                                          |
|                                                                          |
|4                                                                         |
|1                                                                         |
|-                                                                         |
|1                                                                         |
|                                                                          |
|                                                                          |
|5                                                                         |
|2                                                                         |
|2                                                                         |
|-                                                                         |
|                                                                          |
|Почему пословиц больше, чем зашифрованных строчек?                        |
|                                                                          |
|                                                                          |

|Упражнение 7                                                              |
|Составьте имена существительные, используя таблицу:                       |
|№                                                                         |
|¬                                                                         |
|∩                                                                         |
|^                                                                         |
|                                                                          |
|                                                                          |
|1                                                                         |
|подчистка                                                                 |
|ходить                                                                    |
|лес                                                                       |
|сом                                                                       |
|                                                                          |
|2                                                                         |
|понёс                                                                     |
|слово                                                                     |
|курица                                                                    |
|крапива                                                                   |
|                                                                          |
|3                                                                         |
|съел                                                                      |
|показ                                                                     |
|зарядка                                                                   |
|дочка                                                                     |
|                                                                          |
|4                                                                         |
|заря                                                                      |
|школа                                                                     |
|лесник                                                                    |
|радость                                                                   |
|                                                                          |
|5                                                                         |
|поворот                                                                   |
|садик                                                                     |
|свалка                                                                    |
|рыба                                                                      |
|                                                                          |
|6                                                                         |
|трава                                                                     |
|местный                                                                   |
|вода                                                                      |
|дерево                                                                    |
|                                                                          |
|                                                                          |
|Составленные имена существительные напишите, группируя их по родам.       |
|Орфограммы подчеркните.                                                   |

|Упражнение 8                                                              |
|Прочитайте предложения. В каждом из них найдите имена существительные.    |
|Напишите предложения в соответствии с формулировкой правила о роде имён   |
|существительных. Вставьте пропущенные буквы.                              |
|                                                                          |
|Со..нце  св..тило  в небе  зол..том.                                      |
|Н..здреватый  шершавый  л..док  з..хрустел  в  в..чернем  воздухе.        |
|Т..легу  ..бступили  к..сматые  с..дые  елки  и  медноствольные сосны.    |
|За зубчатый  гребен..  леса  унёсся  поток  д..ждя.                       |

|Упражнение 9                                                              |
|Прочитайте предложения. Рассмотрите схемы. Сформулируйте и выполните      |
|задание с помощью схем.                                                   |
|                                                                          |
|Предложения:                                                              |
|Тёмное  оз(и,е)ро  исчезло  (за) горизонтом.                              |
|Янтарный мя(х,г)кий свет  р(а,о)зл(и,е)вался  (по) всей                   |
|(о,а)кресс(т,-)ности.                                                     |
|Тр(а,о)ва  п(и,е)л(и,е)валась  изумрудом и  зол(о,а)том.                  |
|                                                                          |
|Схемы                                                                     |
|с.м.р.      тглагол                                                       |
|с.ж.р.т      глагол                                                       |
|с.ср.р. т    глагол                                                       |

|Упражнение 10                                                             |