title: Рабочая программа по русскому языку 2 класс УМК "Школа России"

extracted_text:
           Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
   «Средняя общеобразовательная школа № 2» г. Тарко-Сале Пуровского района

«Рассмотрено»                                       «Согласовано»
                                 « Утверждаю»
  на заседании МО учителей                Заместитель директора
       Директор МБОУ «СОШ №2»

начальных классов                             по ОП______________
          ______________
Протокол №__ от____2015г.             «___»_____________2016г.
Приказ № ____
Руководитель МО_______
                      от «___» _________2016г.

                              Рабочая программа
                              по русскому языку

                                для  2 класса

                     5 часов  в неделю  (всего170 часов)

                                      Учитель

Пояснительная записка

   Рабочая программа по русскому  языку для 2 класса  составлена  на  основе
авторской программы В.П. Канакиной, В. Г. Горецкого, Бойкина  М.В.  «Русский
язык»,    разработанной    на    основе    Федерального     государственного
образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-
нравственного развития и воспитания  личности  гражданина  России,  основной
общеобразовательной программы начального общего образования ОУ,  планируемых
результатов начального общего  образования,   примерной  рабочей  программы,
ориентированной  для  работы  по  учебнику  «Русский  язык»   (авторы   В.П.
Канакина, В.Г.  Горецкий,  УМК  «Школа  России»),  изд.  М.:  «Просвещение»,
2014г,  рекомендован МОРФ в 2014 году.

   Рабочая программа рассчитана на 170 часов  в  год.  В  рабочей  программе
предусмотрено проведение:
   – работ по развитию речи – 32;
   – проектов – 4;
   - словарных диктантов – 5;
   – проверочных работ – 8;
   – проверочных диктантов – 3;
   – контрольных диктантов – 2;
       - контрольных списываний – 4;

 Количество часов в неделю – 5.

Количество часов в I четверти –46, во II четверти –35, в III  четверти  –48,
в IV четверти – 41.

В начальном обучении предмет «Русский язык» занимает ведущее место, так  как
направлен  на  формирование  функциональной  грамотности  и  коммуникативной
компетенции младших школьников.  Значение и функции предмета «Русский  язык»
носят  универсальный,  обобщающий  характер,  поскольку  успехи  в  изучении
русского языка во многом определяют качество подготовки  ребенка  по  другим
школьным предметам.

Программа направлена на решение познавательной и социокультурной целей.
Познавательная цель предполагает:
- ознакомить учащихся с основными положениями науки о языке;
- формировать  представление  о  русском  языке  как  целостной  системе,  о
единицах, её составляющих – звуках речи, слове, предложении;
Социокультурная цель направлена на:
-  формирование  эмоционально  –  ценностного  отношения  к  родному  языку,
чувства сопричастности к его  бытию,  сохранение  чистоты,  выразительности,
уникальности  родного  слова,  пробуждение  интереса  и  стремления  к   его
изучению;
- развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи,  а
также  навыков  грамотного,  безошибочного  письма  как   показателя   общей
культуры человека.
Достижение поставленных целей обеспечивается решением следующих задач:
- формирование знаково – символического восприятия языка учащимися;
- развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать  средства
языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;
- освоение учащимися первоначальных знаний о лексике,  фонетике,  грамматике
русского языка;
- овладение школьниками умениями правильно писать и  читать,  участвовать  в
диалоге,  составлять  несложные  монологические  высказывания  и  письменные
тексты-описания и повествования небольшого объема;
-  формирование  коммуникативных  компетенций  учащихся,  их  готовности   к
общению на предмет получения, передачи, обмена, обсуждения информации;
-  воспитание  позитивного  эмоционально-ценностного  отношения  к  русскому
языку, чувства сопричастности  к  сохранению  его  уникальности  и  чистоты;
пробуждение познавательного интереса к  языку,  стремления  совершенствовать
свою речь.

                          Тематическое планирование
               (по разделам курса русского языка  во 2 классе)

|№  |Наименование разделов                                       |Всего часов      |
|п/п|                                                            |                 |
|1  |Наша речь                                                   |3                |
|2  |Текст                                                       |4                |
|3  |Предложение                                                 |12               |
|4  |Слова, слова, слова…                                        |18               |
|5  |Звуки и буквы                                               |51               |
|6  |Части речи                                                  |57               |
|7  |Повторение                                                  |25               |
|   |Итого                                                       |170              |

                        Содержание учебного предмета

   Виды речи.
   Знакомство с учебником. Язык и речь, их значение в жизни  людей.  Устная,
письменная внутренняя речь. Родной язык, его значение в  жизни  людей.  Роль
русского   языка   как   национального   языка    русского    народа,    как
государственного  языка  Российской  Федерации  и   языка   межнационального
общения. Виды речевой деятельности.
   Диалог и монолог.
   Диалог, монолог, реплика. Речь диалогическая и монологическая.
   Текст.
   Признаки текста: целостность, связность, законченность.  Тема  и  главная
мысль текста. Заглавие.
   Части текста.
   Построение    текста:    вступление,    основная    часть,    заключение.
Воспроизведение прочитанного текста. Создание устных и письменных текстов  в
соответствии с поставленной учебной коммуникативной задачей. Развитие  речи.
Составление рассказа по рисунку и опорным словам. Смысловое  чтение  текстов
различных стилей и жанров в соответствии с учебными целями и задачами.
   Предложение.
   Предложение как единица речи, его назначение  и  признаки:  законченность
мысли, связь слов  в  предложении.  Наблюдение  над  значением  предложений,
различных по цели высказывания (без  терминологии).  Логическое  (смысловое)
ударение  в  предложении.  Знаки  препинания   конца   предложения   (точка,
вопросительный и восклицательный знаки).
   Члены предложения.
   Главные члены предложения (основа). Второстепенные члены предложения (без
деления на виды).  Подлежащее  и  сказуемое  –  главные  члены  предложения.
Распространенные   и   нераспространенные   предложения.   Связь   слов    в
предложении.   Развитие   речи.   Коллективное   составление   рассказа   по
репродукции картины И. С. Остроухова «Золотая осень».
   Слово и его значение.
   Номинальная  (назывная)  функция  слова.  Понимание  слова  как  единства
звучания и значения. Слово как общее название многих  однородных  предметов.
Однозначные  и  многозначные  слова.  Прямое  и  переносное  значение  слов.
Развитие  речи.  Наблюдение  за  переносным  значением  слов  как  средством
создания словесно-художественных образов.
   Синонимы и антонимы.
   Работа со словарями  синонимов  и  антонимов.  Развитие  речи.  Изложение
текста по данным к нему вопросам.
   Однокоренные слова.
   Родственные (однокоренные слова). Корень  слова  (первое  представление).
Различение родственных (однокоренных) слов, синонимов и слов с  омонимичными
корнями.  Работа  со  словарем  однокоренных  слов  учебника.  Единообразное
написание корня в однокоренных словах.
   Слова с непроверяемым написанием: сахар, сахарный.
   Слог. Ударение. Перенос слова.
   Слог  как  минимальная  произносительная  единица.  Слогообразующая  роль
гласных звуков.
   Ударение. Словесное и  логическое  (смысловое)  ударение  в  предложении.
Словообразующая функция  ударения.  Разноместность  и  подвижность  русского
ударения. Произношение звуков и сочетаний звуков в  соответствии  с  нормами
современного русского языка.
   Работа  с  орфоэпическим  словарем.  Орфоэпические   нормы   современного
русского языка.
   Перенос слов по слогам. Правила переноса части слова с  одной  строки  на
другую. Слова с непроверяемым написанием:  желтый,  посуда.  Развитие  речи.
Составление рассказа по серии сюжетных картинок, вопросов и опорным словам.
   Звуки и буквы.
   Различие звуков и  букв.  Звуки  и  их  обозначение  буквами  на  письме.
Условные обозначения слов. Замена звука буквой и наоборот.
   Русский алфавит, или Азбука.
   Значение алфавита. Знание алфавита: правильное называние букв, знание  их
последовательности. Использование алфавита при работе со словарями.
   Гласные звуки.
   Признаки гласного  звука.  Смыслоразличительная  и  слогообразующая  роль
гласных звуков. Буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы е,  ё, ю,  я  и  их
функции  в  слове.  Сведения  об  источниках  пополнения  словарного  запаса
русского языка. Развитие  речи.  Работа  с  текстом.   Запись   ответов   на
вопросы  к тексту.
   Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
   Произношение ударного гласного звука в корне слова и его  обозначение  на
письме.  Произношение  безударного  гласного  звука  в  корне  слова  и  его
обозначение на письме. Особенности проверяемых и проверочных  слов.  Способы
проверки написания буквы,  обозначающей  безударный  гласный  звук  в  корне
слова (изменение формы слова и подбор однокоренных слов с ударным  гласным).
Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы.
   Развитие речи. Составление текста из предложений  с  нарушенным  порядком
повествования. Коллективное составление рассказа по репродукции картины.
   Согласные звуки.
   Признаки согласного звука. Смыслоразличительная роль согласных  звуков  в
слове.
   Развитие  речи.  Восстановление  деформированного  текста  по  рисунку.
   Согласный звук [й’] и буква «и краткое».
   Слова с удвоенными согласными.
   Произношение и написание слов с  удвоенными  согласными.  Развитие  речи.
Коллективное составление рассказа по репродукции картины и опорным словам.
   Проект «И в шутку и всерьез».
   Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.
   Обозначение  мягкости  согласных  звуков  на  письме  буквами  и,  е,  ё,
ю, я, ь.
   Мягкий знак (ь).
   Правописание мягкого знака на  конце  слова  и  в  середине  слова  перед
другими согласными. Правописание слов с мягким знаком на  конце  слова  и  в
середине слова перед согласным.
   Развитие речи. Работа с текстом. Составление ответов на вопросы к тексту.
   Проект «Пишем письмо».
   Правописание буквосочетаний с шипящими звуками.
   Правописание  сочетаний  чк,  чн,  чт,  щн,  нч.  Слово  с  непроверяемым
написанием: тарелка.
   Развитие речи. Работа с текстом.
   Проект «Рифма».
   Правописание буквосочетаний жи–ши, ча–ща, чу–щу. Развитие речи. Работа  с
предложением и текстом.
   Звонкие и глухие согласные звуки.
   Звонкие и глухие согласные звуки (парные и  непарные)  и  их  обозначение
буквами.
   Правописание слов с парным  по  глухости–звонкости  согласным  звуком  на
конце слова или перед согласным.
   Произношение парного по  глухости–звонкости  согласного  звука  на  конце
слова или перед согласным и его обозначение буквой  на  письме.  Особенности
проверяемых и проверочных слов для правила  обозначения  буквой  парного  по
глухости–звонкости согласного  звука  на  конце  слова  и  перед  согласным.
Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по  глухости–звонкости
согласный звук на конце слова и перед согласным в корне  (кроме  сонорного):
изменение формы слова, подбор однокоренного слова.  Правописание  гласных  и
согласных  в  корне  слова.  Фонетический  разбор  слова.   Развитие   речи.
Составление  поздравительной  открытки;  письменное  изложение   текста   по
вопросам.
   Разделительный мягкий знак (ь).
   Использование на письме разделительного  мягкого  знака.  Наблюдение  над
произношением слов с разделительным мягким знаком. Соотношение  звукового  и
буквенного  состава  в  словах  типа  друзья,   ручьи.   Правило   написания
разделительного мягкого знака в словах
   Развитие речи. Составление устного рассказа по серии рисунков.
   Части речи.
   Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают,  с  частями
речи.
   Имя существительное как часть речи.
   Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи.
   Одушевленные имена существительные. Профессии и люди труда.
   Собственные и нарицательные  имена  существительные.  Заглавная  буква  в
именах  собственных.  Развитие  речи.   Составление   устного   рассказ   по
репродукции картины, по личным наблюдениям и вопросам.
   Число имен существительных. Изменение имени существительного  по  числам.
Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе.  Синтаксическая
функция имени  существительного  в  предложении.  Развитие  речи.  Работа  с
текстом. Подробное изложение повествовательного текста по данным вопросам.
   Глагол как часть речи и употребление его в речи.  Синтаксическая  функция
глагола в предложении. Развитие речи. Составление  рассказа  по  репродукции
картины художника.
   Число глагола. Изменение глагола по числам. Употребление в речи  глаголов
(одеть и надеть).
   Правописание частицы не с глаголом. Развитие речи. Восстановление  текста
с нарушенным порядком предложений.
   Текст-повествование и роль в нем  глаголов.  Развитие  речи.  Составление
текста-повествования на предложенную тему; письменного  ответа  на  один  из
вопросов к заданному тексту.
   Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи.  Связь
имени  прилагательного  с  именем  существительным.  Синтаксическая  функция
имени прилагательного. Сравнение как одно из выразительных средств языка.
   Единственное и множественное число имен  прилагательных.  Изменение  имен
прилагательных по числам. Зависимость формы числа имени  прилагательного  от
формы числа имени существительного. Литературные нормы употребления  в  речи
таких слов и их форм, как кофе, мышь, фамилия, шампунь и др. Развитие  речи.
Составление текста-описания на основе личных наблюдений. Составление текста-
описания «Натюрморт» по репродукции картины.
   Местоимение (личное) как часть речи: его значение,  употребление  в  речи
(общее   представление).   Развитие   речи.    Редактирование    текста    с
повторяющимися именами существительными. Составление текста  из  предложений
с нарушенной  последовательностью  повествования.  Составление  по  рисункам
текста-диалога.
   Текст-рассуждение. Структура. Развитие речи. Работа с текстом.
   Предлоги. Роль предлогов в речи. Наиболее употребляемые предлоги. Функция
предлогов.  Правописание  предлогов  с  именами  существительными.  Развитие
речи.     Редактирование     текста;     восстановление     деформированного
повествовательного текста.
   Проект «В словари – за частями речи!».

              Основные требования к знаниям, умениям и навыкам
                          учащихся к концу 2 класса
Личностные результаты:
- осознание языка как основного средства человеческого общения;
- восприятие русского языка как явления национальной культуры;
- понимание того, что правильная устная и письменная  речь  есть  показатели
индивидуальной культуры человека;
- способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Средством достижения этих результатов служат тексты учебника.

Метапредметными  результатами  изучения  курса   «Русский   язык»   является
формирование УУД.
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- учиться высказывать своё  предположение  на  основе  работы  с  материалом
учебника;
- учиться работать по предложенному учителем плану.
Средством формирования УУД служит проблемно – диалогическая технология.
Познавательные УУД:
- ориентироваться в учебнике, в словаре;
- находить ответы в тексте, на иллюстрациях;
- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
-  преобразовывать  информацию   из   одной   формы   в   другую,   подробно
пересказывать небольшие тексты.
Средством формирование познавательных  УУД  служат  тексты  учебника  и  его
методический    аппарат,    обеспечивающие    формирование    функциональной
грамотности (первичных навыков работы с информацией).
Коммуникативные УУД:
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме  (на  уровне  предложения
или небольшого текста);
- слушать и понимать речь других;
- выразительно читать и пересказывать текст;
-  договариваться  с  одноклассниками  о  правилах  поведения  и  общения  и
следовать им;
- учиться  работать  в  паре,  группе,  выполнять  различные  роли  (лидера,
исполнителя).
Средством формирования коммуникативных УУД служит  технология  продуктивного
чтения и организация работы в парах и малых группах.

Предметные результаты:
- правильно  называть  звуки  в  словах,  делить  слова  на  слоги,  ставить
ударение, различать ударные и безударные слоги;
- делить слова для переноса;
- производить звуко – буквенный анализ слов;
- правильно списывать слова, предложения, проверять написанное, сравнивая  с
образцом;
- употреблять прописную букву в именах собственных;
- определять в словах изученные орфограммы;
- знать термины и грамматические особенности предложений, различных по  цели
высказывания, по интонации;
- оформлять предложения в устной и письменной речи;
- знать признаки и типы текстов (повествование, описание);
- главные члены предложения;
- связь слов в предложении;
- различие словосочетания и предложения;
- употреблять в предложении имена существительные, прилагательные,  глаголы,
предлоги;
- находить корень в группе однокоренных слов,  видеть  в  словах   изученные
суффиксы и приставки; образовывать новые слова с их помощью;
- способы проверки обозначения  на  письме  гласных  и  согласных  звуков  в
слабой позиции в корне  слова;
- различать роль разделительного мягкого знака;
- составлять небольшой  текст  (4  –  5  предложений)  по  картинке  или  на
заданную тему с помощью учителя и записывать его.
            Для реализации программного содержания используются:

1. Канакина, В. П. Русский язык. Рабочие программы. 1–4 классы [Текст] :
пособие для учителей общеобразоват. организаций / В. П. Канакина, В. Г.
Горецкий, М. В. Бойкина, М. Н. Дементьева, Н. А. Стефаненко. – М. :
Просвещение, 2014.

2. Канакина, В. П. Русский язык. 2 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват.
организаций с прил. на электрон. носителе : в 2 ч. / В. П. Канакина, В. Г.
Горецкий. – М.: Просвещение, 2014.

3. Канакина, В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс [Текст] : пособие
для учащихся общеобразоват. организаций : в 2 ч. / В. П. Канакина. – М. :
Просвещение, 2015.

4. Канакина, В. П. Русский язык. 1–4 классы [Текст] : сборник диктантов и
самостоятельных работ / В. П. Канакина, Г. С. Щеголева. – М. : Просвещение,
2013.

                Описание материально-технического обеспечения
                          образовательного процесса

   1. Дополнительная литература.
   1. Асмолов, А. Г. Формирование универсальных действий в  основной  школе:
от действия к мысли. Система заданий / А. Г. Асмолов, Г. В.  Бурменская,  И.
А. Володарская. – М. : Просвещение, 2011.
   2. Курганов, С. Ю. Русский язык для начальной школы в таблицах и схемах :
правила и орфограммы, определения и примеры, разбор слов и предложений /  С.
Ю. Курганов. –  Ростов  н/Д.  :  Феникс,  2011.  –  64  с.  –  («Здравствуй,
школа!»).
   3. Портфолио в начальной школе : тетрадь младшего школьника /  авт.-сост.
Е. А. Андреева, Н. В. Разваляева. – Волгоград: Учитель, 2010.
   4. Осетинская, О.  В.  Я – второклассник:  портфолио  учащегося /  О.  В.
Осетинская. – Волгоград : Учитель, 2011.
   5. Проектные  задачи  в  начальной  школе: пособие  для  учителя / А.  Б.
Воронцов [и др.] ; под ред. А. Б. Воронцова. – М. : Просвещение, 2010.
   6. Русский язык. 1–2 классы  :  итоговый  контроль  знаний  по  программе
«Школа России» / авт.-сост. Т. В. Лисицина. – Волгоград : Учитель, 2011.
   7. Русский язык. Математика. 1 класс : итоговая тестовая проверка  знаний
/ авт.-сост. Е. В. Волкова, Т. В. Типаева. – Волгоград : Учитель, 2010.

   2. Интернет-ресурсы.
   Единая коллекция Цифровых  Образовательных  Ресурсов.  –  Режим  доступа:
http://school-collection.edu.ru
   Презентация   уроков   «Начальная   школа».    –    Режим    доступа    :
http://nachalka.info/about/193
   Я иду на урок начальной школы  (материалы  к  уроку).  –  Режим  доступа:
www.festival.1september.ru
   Образовательный портал «Ucheba.com». – Режим доступа : www.uroki.ru
   Учебно-методический портал. – Режим доступа : http://www.uchmet.ru

   3. Информационно-коммуникативные средства.
   Большая электронная энциклопедия. (CD).

   4. Технические средства обучения.
   Компьютер.
   Мультимедийная доска.
   Медиапроектор.

                    Календарно-тематическое планирование

|Но  |Тема,  |Освоение    |Виды,        |Планируемые результаты                                   |дата  |      |
|мер |тип    |предметных  |характеристик|                                                         |      |Домаш |
|    |урока  |знаний      |а            |                                                         |      |нее   |
|    |       |(элементы   |деятельности |                                                         |      |задани|
|    |       |содержания) |учащихся     |                                                         |      |е     |
|    |       |            |             |предметные       |личностные     |метапредметные         |      |      |
|Наша речь                                                                                |
|1   |День   |Знакомство  |Рассуждают   |Овладевают пер-  |Проявляют      |Р – планируют,         |01.09 |      |
|    |знаний.|с учебником.|о значении   |воначальными     |чувство        |контролируют и         |      |      |
|    |Виды   |Язык и речь,|языка и речи |представлениями о|гордости       |оценивают учебные      |      |      |
|    |речи   |их значение |в жизни      |единстве         |за свою Родину,|действия в соответствии|      |      |
|    |(постан|в жизни     |людей, о роли|и многообразии   |российский     |с поставленной задачей |      |      |
|    |овочный|людей.      |русского     |языкового и      |народ и историю|и условиями её         |      |      |
|    |)      |Устная,     |языка в жизни|культурного      |России;        |реализации, определяют |      |      |
|    |       |письменная  |             |пространства     |осознают свою  |наиболее эффективные   |      |      |
|    |       |внутренняя  |и общении.   |России, о языке  |этническую и   |способы достижения     |      |      |
|    |       |речь. Родной|Различают    |как основе       |национальную   |результата.            |      |      |
|    |       |язык, его   |устную,      |национального    |принадлежность,|П – общеучебные –      |      |      |
|    |       |значение в  |письменную   |самосознания.    |знакомятся с   |активно используют     |      |      |
|    |       |жизни людей.|речь и речь  |Понимают, что    |ценностями     |речевые средства и     |      |      |
|    |       |языка       |про себя.    |язык представляет|многонациональн|средства для решения   |      |      |
|    |       |русского    |Работают с   |собой явление    |ого российского|коммуникативных и      |      |      |
|    |       |народа, как |памяткой «Как|национальной     |общества,      |познавательных задач;  |      |      |
|    |       |государствен|научиться    |культуры и       |становлением   |логические – овладевают|      |      |
|    |       |ного языка  |правильно    |основное средство|гуманистических|навыками смыслового    |      |      |
|    |       |Российской  |списывать    |человеческого    |и              |чтения текстов         |      |      |
|    |       |Федерации и |предложение» |общения; осознают|демократических|различных стилей и     |      |      |
|    |       |языка       |             |роль русского    |ценностных     |жанров в соответствии с|      |      |
|    |       |межнациональ|             |языка            |ориентаций     |целями и задачами:     |      |      |
|    |       |ного        |             |                 |               |осознанно строить      |      |      |
|    |       |общения.    |             |                 |               |речевое высказывание   |      |      |
|    |       |Виды речевой|             |                 |               |в соответствии с       |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |задачами коммуникации и|      |      |
|    |       |деятельности|             |                 |               |со-ставлять тексты в   |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |устной форме.          |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |К – проявляют          |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |готовность слушать     |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |собеседника и вести    |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |диалог, признавать     |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |возможность            |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |существования различных|      |      |
|    |       |            |             |                 |               |точек зрения и права   |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |каждого иметь свою,    |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |излагать своё мнение и |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |аргументировать свою   |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |точку зрения           |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |и оценку событий       |      |      |
|2   |Виды   |Характеристи|Рассуждают   |Имеют позитивное |Принимают      |                       |02.09 |      |
|    |речи   |ка человека |о значении   |отношение        |и осваивают    |                       |      |      |
|    |(решени|по его речи.|языка и речи |к правильной     |социальную роль|                       |      |      |
|    |е      |Требования  |в жизни      |устной и         |обучающегося,  |                       |      |      |
|    |учебной|к речи.     |людей, роли  |письменной речи  |мотивы учебной |                       |      |      |
|    |       |Слово с не- |русского     |как показателям  |деятельности   |                       |      |      |
|    |задачи)|проверяемым |языка в жизни|общей культуры и |и личностный   |                       |      |      |
|    |       |написанием: |             |гражданской      |смысл учения.  |                       |      |      |
|    |       |здравствуй  |и общении.   |позиции человека |Проявляют      |                       |      |      |
|    |       |(здравст-   |Анализируют  |                 |этические      |                       |      |      |
|    |       |вуйте)      |речь людей   |                 |чувства,       |                       |      |      |
|    |       |            |(при анализе |                 |доброжелательно|                       |      |      |
|    |       |            |текстов).    |                 |сть и          |                       |      |      |
|    |       |            |Наблюдают    |                 |эмоционально-нр|                       |      |      |
|    |       |            |за           |                 |авственную     |                       |      |      |
|    |       |            |особенностями|                 |отзывчивость,  |                       |      |      |
|    |       |            |собственной  |                 |понимание и    |                       |      |      |
|    |       |            |речи и       |                 |сопережи вание |                       |      |      |
|    |       |            |оценивают ее.|                 |чувствам других|                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |людей          |                       |      |      |
|    |       |            |Работают     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |с памяткой   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |«Как         |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |научиться    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |правильно    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |списывать    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |предложение» |                 |               |                       |      |      |
|3   |Диалог |Диалог,     |Отличают     |Учатся           |Проявляют      |                       |03.09 |Д/з:  |
|    |и      |монолог,    |диалог от    |ориентироваться в|самостоятельнос|                       |      |диалог|
|    |монолог|реплика.    |монолога,    |целях, задачах,  |ть и личную    |                       |      |-бесед|
|    |(решени|Речь        |используют их|средствах и      |ответственность|                       |      |а,    |
|    |е      |диалогическа|в речи.      |условиях общения,|за свои        |                       |      |расска|
|    |учебной|я и         |Участвуют в  |выбирать         |поступки, в том|                       |      |з-моно|
|    |       |монологическ|учебном      |адекватные       |числе          |                       |      |лог   |
|    |задачи)|ая.         |диалоге.     |языковые средства|в              |                       |      |(учебн|
|    |       |Слово с     |Соблюдают    |для успешного    |информационной |                       |      |ик,   |
|    |       |не-проверяем|в речи       |решения          |деятельности,  |                       |      |упр.  |
|    |       |ым          |правила      |коммуникативных  |на основе      |                       |      |11)   |
|    |       |написанием: |речевого     |задач при        |представлений  |                       |      |      |
|    |       |прощай      |этикета, оце-|составлении      |о нравственных |                       |      |      |
|    |       |(прощайте)  |нивают свою  |несложных моно-  |нормах,        |                       |      |      |
|    |       |            |речь на      |логических       |социаль- ной   |                       |      |      |
|    |       |            |предмет ее   |высказываний и   |справедливости |                       |      |      |
|    |       |            |вежливости и |письменных       |и свободе      |                       |      |      |
|    |       |            |доброжелатель|текстов          |               |                       |      |      |
|    |       |            |ности по     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |отношению к  |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |собеседнику. |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |Составляют по|                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |рисункам     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |диалог       |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |и монолог.   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |Оценивают    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |результаты   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |выполненного |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |задания      |                 |               |                       |      |      |
|Текст                                                                                |
|4   |Текст  |Текст.      |Отличают     |Учатся           |Принимают      |Р – овладевают способ- |04.09 |Д/з:  |
|    |(решени|Признаки    |текст от     |ориентироваться в|и осваивают    |ностью принимать и     |      |главна|
|    |е      |текста:     |других       |целях, задачах,  |социальную роль|сохранять цели и задачи|      |я     |
|    |учебной|целостность,|записей по   |средствах и      |обучающегося,  |учебной деятельности.  |      |мысль |
|    |       |связ-       |его при-     |условиях         |мотивы учебной |П – общеучебные –      |      |текста|
|    |задачи)|ность,      |знакам.      |общения, выбирать|деятельности   |используют различные   |      |(рабоч|
|    |       |законченност|Осмысленно   |адекватные       |и личностный   |способы поиска, сбора, |      |ая    |
|    |       |ь           |читают текст |языковые средства|смысл учения;  |обработки, анализа,    |      |тетрад|
|    |       |            |             |для успешного    |проявляют      |организации, передачи и|      |ь,    |
|    |       |            |             |решения          |эстетические   |интерпретации          |      |№ 8)  |
|    |       |            |             |коммуникативных  |потребности,   |информации; овладевают |      |      |
|    |       |            |             |задач при        |ценности и     |базовыми предметными   |      |      |
|    |       |            |             |составлении      |чувства        |и межпредметными       |      |      |
|    |       |            |             |несложных        |               |понятиями; логические –|      |      |
|    |       |            |             |монологических   |               |выполняют логические   |      |      |
|    |       |            |             |высказываний и   |               |действия: сравнение,   |      |      |
|    |       |            |             |письменных       |               |анализ, синтез,        |      |      |
|    |       |            |             |текстов          |               |обобщение, класси-     |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |фикация, установление  |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |аналогий и             |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |причинно-следственных  |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |связей.                |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |К – проявляют          |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |готовность слушать     |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |собеседника и вести    |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |диалог                 |      |      |
|5   |Тема   |Тема и      |Определяют   |Имеют позитивное |Проявляют      |                       |07.09 |Д/з:  |
|    |и      |главная     |тему и       |отношение        |целостный,     |                       |      |в     |
|    |главная|мысль       |главную мысль|к правильной     |социально      |                       |      |рабо- |
|    |мысль  |текста.     |текста.      |устной и         |ориентированный|                       |      |чей   |
|    |текста |Заглавие.   |Соотносят    |письменной речи  |взгляд на мир в|                       |      |тетрад|
|    |       |Слово       |текст и заго-|как показателям  |его            |                       |      |и (№  |
|    |       |с непроверя-|ловок.       |общей культуры и |органичном     |                       |      |11)   |
|    |       |емым напи-  |Подбирают    |гражданской      |единстве и     |                       |      |      |
|    |       |санием:     |заголовок    |позиции человека |разнообразии   |                       |      |      |
|    |       |сентябрь    |             |                 |при-           |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |роды, народов, |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |культур и      |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |религий        |                       |      |      |
|6   |Части  |Части       |Осмысленно   |Овладевают       |Проявляют      |                       |08.09 |Д/з:  |
|    |текста |текста.     |читают текст.|учебными         |начальные      |                       |      |вопрос|
|    |(решени|Заглавие.   |Определяют   |действиями с     |навыки         |                       |      |ы 1, 2|
|    |е      |Начало,     |тему и       |языковыми        |адаптации в    |                       |      |в     |
|    |учебной|основная    |главную мысль|единицами и      |динамично      |                       |      |учеб- |
|    |       |часть,      |текста.      |умением          |изменяющемся и |                       |      |нике, |
|    |задачи)|концовка.   |Составляют   |использовать     |развивающемся  |                       |      |с. 22 |
|    |       |Составление |текст по     |знания для       |мире           |                       |      |      |
|    |       |текста по   |заданной     |решения          |               |                       |      |      |
|    |       |его началу  |теме.        |познавательных,  |               |                       |      |      |
|    |       |            |Выделяют     |практических и   |               |                       |      |      |
|    |       |            |части текста |коммуникативных  |               |                       |      |      |
|    |       |            |и            |задач            |               |                       |      |      |
|    |       |            |обосновывают |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |правильность |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |их выделения |                 |               |                       |      |      |
|7   |Части  |Текст.      |Перечисляют  |Осознают         |Овладевают     |Р – планируют,         |09.09 |      |
|    |текста |Признаки    |признаки     |безошибочное     |целостным,     |контролируют и         |      |      |
|    |Развити|текста:     |текста.      |письмо как одно  |социально      |оценивают учебные      |      |      |
|    |е речи.|связность,  |Осмысленно   |из проявлений    |ориентированным|действия в соответствии|      |      |
|    |       |целостность,|читают текст.|собственного     |взглядом на мир|с поставленной задачей |      |      |
|    |Состав-|законченност|Определяют   |уровня культуры, |               |и условиями её         |      |      |
|    |ление  |ь.          |тему         |применяют        |в его          |реализации, определяют |      |      |
|    |рассказ|Тема и      |и главную    |орфографические  |органичном     |наиболее эффективные   |      |      |
|    |а      |главная     |мысль текста.|правила и правила|единстве       |способы достижения     |      |      |
|    |по     |мысль       |Подбирают    |постановки знаков|и разнообразии |результата.            |      |      |
|    |рисунку|текста.     |заголовок    |препинания при   |природы,       |П – общеучебные –      |      |      |
|    |и      |Заглавие.   |к заданному  |записи           |народов,       |используют рисунок,    |      |      |
|    |опорным|Части       |тексту.      |собственных      |культур        |текст для решения      |      |      |
|    |       |текста.     |Выделяют     |и предложенных   |и религий      |учебной задачи;        |      |      |
|    |словам |Начало,     |части текста.|текстов. Владеют |               |логические – овладевают|      |      |
|    |       |основная    |Создают      |умением проверять|               |логическими действиями |      |      |
|    |       |часть,      |устный и     |написанное       |               |сравнения, анализа,    |      |      |
|    |       |заключение. |письменный   |                 |               |синтеза, К – определяют|      |      |
|    |       |Воспроизведе|текст.       |                 |               |общую цель и пути её   |      |      |
|    |       |ние         |Составляют   |                 |               |достижения; умеют      |      |      |
|    |       |прочитанного|рассказ по   |                 |               |договариваться о       |      |      |
|    |       |текста      |рисунку,     |                 |               |распределении функций и|      |      |
|    |       |            |данному      |                 |               |ролей в совместной     |      |      |
|    |       |            |началу и     |                 |               |деятельности           |      |      |
|    |       |            |опорным      |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |словам.      |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |Оценивают    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |результаты   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |выполненного |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |задания      |                 |               |                       |      |      |
|Предложение                                                                                |
|8   |Предлож|Предложение |Отличают     |Понимают, что    |Овладевают     |Р – принимают и        |10.09 |Д/з:  |
|    |ение   |как единица |предложение  |язык представляет|навыками       |сохраняют цели и задачи|      |правил|
|    |как    |речи, его   |от группы    |собой явление    |сотруд-        |учебной деятельности,  |      |о     |
|    |единица|назначение  |слов, не     |национальной     |ничества со    |находят средства её    |      |(учебн|
|    |речи   |и признаки: |составляющих |культуры и       |взрослыми      |реализации.            |      |ик,   |
|    |       |законченност|предложение. |основное средство|и сверстниками |П – общеучебные –      |      |с. 24)|
|    |       |ь мысли,    |Определяют   |человеческого    |в различных    |овладевают базовыми    |      |      |
|    |       |связь слов  |границы      |общения; осознают|социальных     |предметными и          |      |      |
|    |       |в           |предложения в|роль русского    |ситуациях,     |межпредметными         |      |      |
|    |       |предложении.|деформированн|языка как        |умеют не       |понятиями, отражающими |      |      |
|    |       |            |ом тексте,   |государственного |создавать      |существенные связи     |      |      |
|    |       |            |выбирают знак|языка Российской |конфликты и    |и отношения между      |      |      |
|    |       |            |для          |Федерации, языка |видеть выход из|объектами и процессами;|      |      |
|    |       |            |обозначения  |межнационального |спорной        |логические – составляют|      |      |
|    |       |            |конца        |общения          |ситуации       |тексты в устной и пись-|      |      |
|    |       |            |предложения  |                 |               |менной формах.         |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |К – активно используют |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |речевые средства и     |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |средства для решения   |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |коммуникативных и      |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |познавательных задач   |      |      |
|9   |Знаки  |Знаки       |Обосновывают |Имеют позитивное |Проявляют      |                       |11.09 |Д/з:  |
|    |препина|препинания  |выбор знака  |отношение        |эстетические   |                       |      |в     |
|    |ния    |конца       |препинания в |к правильной     |потребности,   |                       |      |рабоче|
|    |в конце|предложения |конце        |устной и         |ценности       |                       |      |й     |
|    |предло-|(точка,     |предложения. |письменной речи  |и чувства      |                       |      |тетрад|
|    |жения  |вопросительн|Соблюдают    |как показателям  |               |                       |      |и (№  |
|    |(решени|ый          |в устной речи|общей культуры и |               |                       |      |16)   |
|    |е      |и           |логическое   |гражданской      |               |                       |      |      |
|    |учебной|восклицатель|ударение     |позиции человека |               |                       |      |      |
|    |       |ный знаки). |и интонацию  |                 |               |                       |      |      |
|    |задачи)|            |конца        |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |предложения. |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |Пишут        |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |заглавную    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |букву        |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |в начале     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |предложения, |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |а слова в    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |предложении  |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |раздельно    |                 |               |                       |      |      |
|10  |Связь  |Знаки       |Обосновывают |Овладевают       |Имеют установку|                       |14.09 |Д/з:  |
|    |слов   |препинания  |выбор знака  |первоначальными  |на безопасный, |                       |      |в     |
|    |в      |конца       |препинания в |представлениями о|здоровый образ |                       |      |рабоче|
|    |предлож|предложения |конце        |нормах           |жизни,         |                       |      |й     |
|    |ении   |(точка,     |предложения. |русского языка   |мотивацию к    |                       |      |тетрад|
|    |(решени|вопросительн|Соблюдают    |(орфоэпическими, |творческому    |                       |      |и (№  |
|    |е      |ый          |в устной речи|лексическими,    |труду,         |                       |      |18)   |
|    |учебной|и           |логическое   |грамматическими, |к работе на    |                       |      |      |
|    |       |восклицатель|ударение     |орфографическими,|результат,     |                       |      |      |
|    |задачи)|ный знаки). |и интонацию  |пунктуационными) |бережному      |                       |      |      |
|    |       |Слова       |конца        |и правилами      |отношению      |                       |      |      |
|    |       |с           |предложения. |речевого этикета |к материальным |                       |      |      |
|    |       |непроверяемы|Пишут        |                 |и духовным     |                       |      |      |
|    |       |м           |заглавную    |                 |ценностям      |                       |      |      |
|    |       |написанием: |букву в      |                 |               |                       |      |      |
|    |       |быстро,     |начале       |                 |               |                       |      |      |
|    |       |скоро       |предложения, |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |а слова в    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |предложении –|                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |раздельно    |                 |               |                       |      |      |
|11  |Главные|Главные     |Находят      |Понимают, что    |Имеют          |                       |15.09 |Д/з:  |
|    |члены  |члены       |главные члены|язык представляет|целостный,     |                       |      |в     |
|    |предло-|предложения |предложения. |собой явление    |социально      |                       |      |рабоче|
|    |жения  |(основа)    |Обозначают   |национальной     |ориентированный|                       |      |й     |
|    |(решени|            |графически   |культуры и       |взгляд на мир в|                       |      |тетрад|
|    |е      |            |грамматическу|основное средство|его органичном |                       |      |и (№  |
|    |учебной|            |ю основу.    |человеческого    |единстве и     |                       |      |21)   |
|    |       |            |Обосновывают |общения; осознают|разнообразии   |                       |      |      |
|    |задачи)|            |правильность |роль русского    |природы,       |                       |      |      |
|    |       |            |выделения    |языка как        |народов,       |                       |      |      |
|    |       |            |подле-       |государственного |культур и      |                       |      |      |
|    |       |            |жащего и     |языка Российской |религий        |                       |      |      |
|    |       |            |сказуемого.  |Федерации, языка |               |                       |      |      |
|    |       |            |Анализируют  |межнационального |               |                       |      |      |
|    |       |            |схему и      |общения          |               |                       |      |      |
|    |       |            |составляют по|                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |ней сообщение|                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |о главных    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |членах       |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |предложения. |                 |               |                       |      |      |
|12  |Второст|Второстепенн|Находят      |Воспринимают     |Проявляют      |                       |16.09 |      |
|    |епенные|ые члены    |главные члены|безошибочное     |эстетические   |                       |      |      |
|    |члены  |предложения |(основу)     |письмо как одно  |потребности,   |                       |      |      |
|    |предло-|            |предложения. |из проявлений    |ценности       |                       |      |      |
|    |жения  |            |Обозначают   |собственного     |и чувства      |                       |      |      |
|    |(решени|            |графически   |уровня культуры, |               |                       |      |      |
|    |е      |            |грамматическу|применяют        |               |                       |      |      |
|    |учебной|            |ю основу.    |орфографические  |               |                       |      |      |
|    |задачи)|            |Различают    |правила и правила|               |                       |      |      |
|    |       |            |и выделяют   |постановки знаков|               |                       |      |      |
|    |       |            |главные и    |препинания при   |               |                       |      |      |
|    |       |            |второсте-    |записи           |               |                       |      |      |
|    |       |            |пенные члены |собственных      |               |                       |      |      |
|    |       |            |предложения. |и предложенных   |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |текстов.         |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |Владеют умением  |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |проверять        |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |написанное       |               |                       |      |      |
|13  |Подлежа|Подлежащее  |Находят      |Учатся опознавать|Принимают      |                       |17.09 |      |
|    |щее и  |и сказуемое |главные члены|и анализировать  |и осваивают    |                       |      |      |
|    |ска-   |– главные   |предложения. |основные единицы |социальную роль|                       |      |      |
|    |зуемое |члены       |Обосновывают |языка,           |обучающегося,  |                       |      |      |
|    |–      |предложения |правильность |грамматические   |мотивы учебной |                       |      |      |
|    |главные|            |выделения    |категории языка, |деятельности   |                       |      |      |
|    |члены  |            |подлежащего и|употреблять      |и личностный   |                       |      |      |
|    |предло-|            |сказуемого.  |языковые единицы |смысл учения   |                       |      |      |
|    |жения  |            |Анали-       |адекватно        |               |                       |      |      |
|    |(решени|            |зируют схему |ситуации речевого|               |                       |      |      |
|    |е      |            |и составляют |общения          |               |                       |      |      |
|    |учебной|            |жения.       |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |Пишут        |                 |               |                       |      |      |
|    |задачи)|            |заглавную    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |букву в      |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |начале       |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |предложения, |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |а слова в    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |предложении  |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |раздельно по |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |ней сообщение|                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |о главных    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |членах       |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |предложения. |                 |               |                       |      |      |
|14  |Подлежа|Подлежащее  |Находят      |Учатся           |Проявляют      |                       |18.09 |Д/з:  |
|    |щее и  |и сказуемое |главные члены|ориентироваться в|самостоятельнос|                       |      |в     |
|    |ска-   |– главные   |предложения. |целях, задачах,  |ть и личную    |                       |      |рабоче|
|    |зуемое |члены       |Обозначают   |средствах и      |ответственность|                       |      |й     |
|    |–      |предложения |графически   |условиях общения,|за свои        |                       |      |тетрад|
|    |главные|            |грамматическу|выбирать         |поступки, в том|                       |      |и (№  |
|    |члены  |            |ю основу.    |адекватные       |числе          |                       |      |23)   |
|    |предло-|            |Обсуждают    |языковые средства|в              |                       |      |      |
|    |жения  |            |алгоритм     |для успешного    |информационной |                       |      |      |
|    |       |            |выделения    |решения          |деятельности,  |                       |      |      |
|    |       |            |в предложении|коммуникативных  |на основе      |                       |      |      |
|    |       |            |подлежащего и|задач            |представлений  |                       |      |      |
|    |       |            |сказуемого   |                 |о нравственных |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |нормах         |                       |      |      |
|15  |Распрос|Распростране|Различают    |Осваивают        |Проявляют:     |                       |21.09 |Д/з:  |
|    |траненн|нные и      |распространен|первоначальные   |этические      |                       |      |со-ста|
|    |ые     |нераспростра|ное          |научные          |чувства,       |                       |      |вить  |
|    |и      |ненные      |и            |представления о  |доброжелательно|                       |      |предло|
|    |нерас-п|предложения |нераспростран|системе          |сть и          |                       |      |жения |
|    |ростран|            |енное        |и структуре      |эмоционально-нр|                       |      |со    |
|    |енные  |            |предложения. |русского языка:  |авственную     |                       |      |словар|
|    |предлож|            |             |лексике,         |отзывчивость,  |                       |      |ными  |
|    |ения   |            |             |синтаксисе; об   |понимание и    |                       |      |словам|
|    |       |            |             |основных единицах|сопереживание  |                       |      |и     |
|    |       |            |             |языка, их        |чувствам других|                       |      |      |
|    |       |            |             |признаках        |людей          |                       |      |      |
|    |       |            |             |и особенностях   |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |употребления     |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |в речи           |               |                       |      |      |
|16  |Распрос|Распростране|Различают    |Понимают, что    |Проявляют      |                       |22.09 |      |
|    |траненн|нные и      |распространен|язык представляет|уважительное   |                       |      |      |
|    |ые     |нераспростра|ное (с       |собой явление    |отношение к    |                       |      |      |
|    |и      |ненные      |второстепенны|национальной     |иному мнению,  |                       |      |      |
|    |нераспр|предложения |ми членами) и|культуры и       |истории и      |                       |      |      |
|    |остране|            |нераспростран|основное средство|культуре других|                       |      |      |
|    |нные   |            |енное (без   |человеческого    |народов        |                       |      |      |
|    |предлож|            |второстепенны|общения; осознают|               |                       |      |      |
|    |ения   |            |х членов)    |роль русского    |               |                       |      |      |
|    |(решени|            |предложения. |языка как        |               |                       |      |      |
|    |е      |            |Составляют   |государственного |               |                       |      |      |
|    |частной|            |предложения  |языка Российской |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |Федерации, языка |               |                       |      |      |
|    |задачи)|            |             |межнационального |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |общения          |               |                       |      |      |
| 17 |Связь  |Связь слов  |Устанавливают|Овладевают       |Имеют          |                       |23.09 |Д/з:  |
|    |слов   |в           |при помощи   |учебными         |целостный,     |                       |      |в     |
|    |в      |предложении.|вопросов     |действиями с     |социально      |                       |      |рабоче|
|    |предлож|            |связь слов   |языковыми        |ориентированный|                       |      |й     |
|    |ении.  |            |между членами|единицами и      |взгляд на мир в|                       |      |тетрад|
|    |Развити|            |предложения. |умением          |его органичном |                       |      |и     |
|    |е речи.|            |Составляют   |использовать     |единстве и     |                       |      |(№ 26)|
|    |       |            |предложения  |знания для       |разнообразии   |                       |      |      |
|    |Рассказ|            |из           |решения          |природы,       |                       |      |      |
|    |       |            |деформированн|познавательных,  |народов,       |                       |      |      |
|    |по     |            |ых слов      |практических и   |культур и      |                       |      |      |
|    |картине|            |(слов,       |коммуникативных  |религий        |                       |      |      |
|    |       |            |не связанных |задач            |               |                       |      |      |
|    |       |            |по смыслу)   |                 |               |                       |      |      |
|18  |Входная|Связь слов  |Рассматрива- |Имеют позитивное |Проявляют      |                       |24.09 |      |
|    |контрол|в           |ют           |отношение        |эстетические   |                       |      |      |
|    |ьная   |предложении.|репродукцию  |к правильной     |потребности,   |                       |      |      |
|    |работа |Развитие    |картины И. С.|устной и         |ценности       |                       |      |      |
|    |       |речи.       |Остроухова   |письменной речи  |и чувства.     |                       |      |      |
|    |       |Коллективное|«Золотая     |как показателям  |Владеют        |                       |      |      |
|    |       |составление |осень»       |общей культуры   |навыками       |                       |      |      |
|    |       |рассказа по |в «Картинной |и гражданской    |сотрудничества |                       |      |      |
|    |       |репродукции |галерее»     |позиции человека |со взрослыми   |                       |      |      |
|    |       |картины И.  |учебника.    |                 |и сверстниками |                       |      |      |
|    |       |С.          |Составляют   |                 |в различных    |                       |      |      |
|    |       |Остроухова  |по ней       |                 |социальных     |                       |      |      |
|    |       |«Золотая    |рассказ,     |                 |ситуациях,     |                       |      |      |
|    |       |осень»      |используя    |                 |умением не     |                       |      |      |
|    |       |            |данное начало|                 |создавать      |                       |      |      |
|    |       |            |и опорные    |                 |конфликты      |                       |      |      |
|    |       |            |слова.       |                 |и видеть выход |                       |      |      |
|    |       |            |Создают в    |                 |из спорной     |                       |      |      |
|    |       |            |воображении  |                 |ситуации       |                       |      |      |
|    |       |            |яркие        |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |словесные    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |образы,      |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |рисуемые     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |автором в    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |пейзажных    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |зарисовках   |                 |               |                       |      |      |
|19  |Анализ |Предложение.|Различают    |Учатся опознавать|Принимают      |                       |25.09 |      |
|    |и      |Главные     |и выделяют   |и анализировать  |и осваивают    |                       |      |      |
|    |работа |члены пред- |главные      |основные единицы |социальную роль|                       |      |      |
|    |над    |ложения –   |и            |языка,           |обучающегося,  |                       |      |      |
|    |ошибкам|подлежащее и|второстепенны|грамматические   |мотивы учебной |                       |      |      |
|    |и,     |сказуемое.  |е члены      |категории языка, |деятельности   |                       |      |      |
|    |допущен|Второстепенн|предложения. |употреблять      |и личностный   |                       |      |      |
|    |ными в |ые члены    |Различают    |языковые единицы |смысл учения   |                       |      |      |
|    |сочинен|предложения.|распространен|адекватно        |               |                       |      |      |
|    |ии и   |            |ное и        |ситуации речевого|               |                       |      |      |
|    |контрол|            |нераспростран|общения          |               |                       |      |      |
|    |ьной   |            |енное        |                 |               |                       |      |      |
|    |работе |            |предложения. |                 |               |                       |      |      |
| Слова, слова, слова…                                                                                |
|20  |Проверо|Номинальная |Определяют   |Осваивают        |Проявляют      |Р – овладевают         |28.09 |      |
|    |чная   |(назывная)  |значение     |первоначальные   |эстетические   |способностью принимать |      |      |
|    |работа |функция     |слова по     |научные          |потребности,   |и сохранять учебную    |      |      |
|    |по теме|слова.      |толковому    |представления о  |ценности       |задачу.                |      |      |
|    |«Предло|Понимание   |словарю.     |лексике как      |и чувства      |П – общеучебные –      |      |      |
|    |-      |слова       |Объясняют    |элементе системы |               |извлекают необходимую  |      |      |
|    |жение» |как единства|лексическое  |и структуры      |               |информацию из          |      |      |
|    |Лексиче|звучания    |значение     |русского языка.  |               |иллюстрации; овладевают|      |      |
|    |ское   |и значения. |слова.       |Осознают         |               |базовыми предметными   |      |      |
|    |значени|            |Находят      |безошибочное     |               |понятиями, отражающими |      |      |
|    |е слова|            |в тексте     |письмо как одно  |               |существенные связи и   |      |      |
|    |(постан|            |незнакомые   |из проявлений    |               |отношения между        |      |      |
|    |овочный|            |слова        |собственного     |               |объектами и процессами;|      |      |
|    |)      |            |             |уровня культуры  |               |постановка и решение   |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |проблем –              |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |самостоятельно создают |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |способы решения        |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |проблем.               |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |К – оформляют          |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |диалогические          |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |высказывания           |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |в соответствии с       |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |требованиями речевого  |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |этикета                |      |      |
|21  |Лексиче|Номинальная |Определяют   |Овладевают       |Проявляют      |                       |29.09 |      |
|    |ское   |(назывная)  |значение     |первоначальными  |уважительное   |                       |      |      |
|    |значени|функция     |слова по     |представлениями о|отношение к    |                       |      |      |
|    |е слова|слова. Слово|толковому    |нормах           |иному мнению   |                       |      |      |
|    |(решени|как общее   |словарю.     |русского языка   |               |                       |      |      |
|    |е      |название    |Находят в    |(орфоэпических,  |               |                       |      |      |
|    |учебной|многих      |тексте       |лексических,     |               |                       |      |      |
|    |       |однородных  |незнакомые   |грамматических,  |               |                       |      |      |
|    |задачи)|предметов.  |слова.       |орфографических, |               |                       |      |      |
|    |       |            |Классифицирую|пунктуационных) и|               |                       |      |      |
|    |       |            |т слова      |правилах речевого|               |                       |      |      |
|    |       |            |по           |этикета          |               |                       |      |      |
|    |       |            |тематическим |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |группам      |                 |               |                       |      |      |
|22  |Однозна|Однозначные |Определяют   |Проявляют        |Имеют          |                       |30.09 |Д/з:  |
|    |чные и |и           |значение     |позитивное       |целостный,     |                       |      |в     |
|    |многозн|многозначные|слова по     |отношение к      |социально      |                       |      |рабоче|
|    |ачные  |слова.      |толковому    |правильной устной|ориентированный|                       |      |й     |
|    |слова  |            |словарю.     |                 |взгляд         |                       |      |тетрад|
|    |       |            |Объясняют    |и письменной     |на мир в его   |                       |      |и (№  |
|    |       |            |лексическое  |речи как показа- |органичном     |                       |      |31)   |
|    |       |            |значение     |телям общей      |единстве и     |                       |      |      |
|    |       |            |слова.       |культуры         |разнообразии   |                       |      |      |
|    |       |            |Находят      |                 |природы        |                       |      |      |
|    |       |            |в тексте     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |незнакомые   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |слова.       |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |Распознают   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |многозначные |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |слова        |                 |               |                       |      |      |
|23  |Прямое |Прямое и    |Объясняют    |Понимают, что    |Проявляют      |                       |01.10 |      |
|    |и      |переносное  |лексическое  |язык представляет|эстетические   |                       |      |      |
|    |перенос|значение    |значение     |собой явление    |потребности,   |                       |      |      |
|    |ное    |слов.       |слова.       |национальной     |ценности       |                       |      |      |
|    |значени|Наблюдение  |Находят      |культуры и       |и чувства      |                       |      |      |
|    |е слов.|за          |в тексте     |основное средство|               |                       |      |      |
|    |Развити|переносным  |незнакомые   |человеческого    |               |                       |      |      |
|    |е речи |значением   |слова.       |общения; осознают|               |                       |      |      |
|    |(решени|слов как    |Распознают   |роль русского    |               |                       |      |      |
|    |е      |средством   |многозначные |языка как        |               |                       |      |      |
|    |учебной|создания    |слова, слова |государственного |               |                       |      |      |
|    |       |словесно-худ|в прямом и   |языка Российской |               |                       |      |      |
|    |задачи)|ожественных |переносном   |Федерации, языка |               |                       |      |      |
|    |       |образов.    |значениях.   |межнационального |               |                       |      |      |
|    |       |Однозначные |Работают с   |общения          |               |                       |      |      |
|    |       |и           |толковым и   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |многозначные|орфо-графичес|                 |               |                       |      |      |
|    |       |слова       |ким словарями|                 |               |                       |      |      |
|24  |Синоним|Синонимы.   |Распознают   |Знакомятся с     |Проявляют      |                       |02.10 |Д/з:  |
|    |ы      |Словарь     |среди данных |первоначальными  |основы         |                       |      |в     |
|    |(решени|синонимов.  |пар слов     |представлениями о|гражданской    |                       |      |рабоче|
|    |е      |            |синонимы.    |нормах русского  |идентичности   |                       |      |й     |
|    |учебной|            |Знакомятся   |языка            |личности       |                       |      |тетрад|
|    |       |            |с этимологией|(орфоэпических,  |               |                       |      |и (№  |
|    |задачи)|            |слова        |лексических,     |               |                       |      |40)   |
|    |       |            |«синоним».   |грамматических,  |               |                       |      |      |
|    |       |            |Находят      |орфографических, |               |                       |      |      |
|    |       |            |нужную       |пунктуационных) и|               |                       |      |      |
|    |       |            |информацию о |правилах речевого|               |                       |      |      |
|    |       |            |слове        |этикета          |               |                       |      |      |
|    |       |            |в словаре    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |синонимов.   |                 |               |                       |      |      |
|25  |Антоним|Антонимы.   |Распознают   |Осознают         |Проявляют:     |                       |05.10 |      |
|    |ы      |Словарь     |среди данных |безошибочное     |этические      |                       |      |      |
|    |(решени|антонимов.  |пар слов     |письмо как одно  |чувства,       |                       |      |      |
|    |е      |Антонимы, до|антонимы.    |из проявлений    |доброжелательно|                       |      |      |
|    |учебной|свидания    |Подбирают к  |собственного     |сть и          |                       |      |      |
|    |       |            |словам       |уровня культуры, |эмоционально-нр|                       |      |      |
|    |задачи)|            |антонимы.    |применяют        |авственную     |                       |      |      |
|    |       |            |Знакомятся с |орфографические  |отзывчивость,  |                       |      |      |
|    |       |            |этимологией  |правила и правила|понимание и    |                       |      |      |
|    |       |            |слова        |постановки знаков|сопереживание  |                       |      |      |
|    |       |            |«антоним».   |препинания при   |чувствам других|                       |      |      |
|    |       |            |Находят      |записи           |людей          |                       |      |      |
|    |       |            |нужную       |собственных      |               |                       |      |      |
|    |       |            |информацию о |и предложенных   |               |                       |      |      |
|    |       |            |слове в      |текстов. Владеют |               |                       |      |      |
|    |       |            |словаре      |умением проверять|               |                       |      |      |
|    |       |            |антонимов    |написанное       |               |                       |      |      |
|26–2|Синоним|Синонимы    |Анализируют  |Умеют            |Имеют          |                       |06-07.|      |
|7   |ы и    |и антонимы. |речевые      |ориентироваться в|целостный,     |                       |10    |      |
|    |антоним|Развитие    |высказывания |целях, задачах,  |социально      |                       |      |      |
|    |ы.     |речи.       |с            |средствах и      |ориентированный|                       |      |      |
|    |Развити|Изложение   |использование|условиях общения,|взгляд на мир в|                       |      |      |
|    |е речи |текста      |м в них      |выбирают         |его органичном |                       |      |      |
|    |(решени|по данным   |языковых     |адекватные       |единстве и     |                       |      |      |
|    |е      |к нему      |средств.     |языковые средства|разнообразии   |                       |      |      |
|    |частной|вопросам.   |Подбирают    |для успешного    |природы        |                       |      |      |
|    |       |            |заголовок    |решения          |               |                       |      |      |
|    |задачи)|            |к тексту.    |коммуникативных  |               |                       |      |      |
|    |       |            |Излагают     |задач при        |               |                       |      |      |
|    |       |            |письменно    |составлении      |               |                       |      |      |
|    |       |            |содержание   |несложных        |               |                       |      |      |
|    |       |            |текста по    |монологических   |               |                       |      |      |
|    |       |            |данным       |высказываний     |               |                       |      |      |
|    |       |            |вопросам     |и письменных     |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |текстов          |               |                       |      |      |
|28  |Родстве|Родственные |Находят      |Осваивают        |Проявляют:     |                       |08.10 |Д/з:  |
|    |нные   |(однокорен- |родственные  |первоначальные   |этические      |                       |      |в     |
|    |(одноко|ные) слова. |слова        |научные          |чувства,       |                       |      |рабоче|
|    |ренные)|Общая часть |в тексте и   |представления об |доброжелательно|                       |      |й     |
|    |слова  |слова       |среди других |элементе системы |сть и          |                       |      |тетрад|
|    |(решени|            |слов.        |русского языка – |эмоционально-нр|                       |      |и     |
|    |е      |            |Выделяют     |лексике          |авственную     |                       |      |(№ 83)|
|    |учебной|            |общую часть в|                 |отзывчивость,  |                       |      |      |
|    |       |            |однокоренных |                 |понимание и    |                       |      |      |
|    |задачи)|            |словах,      |                 |сопереживание  |                       |      |      |
|    |       |            |различают    |                 |чувствам других|                       |      |      |
|    |       |            |однокоренные |                 |людей          |                       |      |      |
|    |       |            |слова        |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |и синонимы,  |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |однокоренные |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |слова        |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |и слова с    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |омонимичными |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |корнями      |                 |               |                       |      |      |
|29  |Корень |Корень слова|Выделяют     |Осваивают        |Принимают      |                       |09.10 |Д/з:  |
|    |слова. |(первое     |корень в     |первоначальные   |и осваивают    |                       |      |в     |
|    |Однокор|пред-ставлен|однокоренных |научные          |социальную роль|                       |      |рабоче|
|    |енные  |ие).        |словах,      |представления о  |обучающегося,  |                       |      |й     |
|    |слова  |Различение  |различают    |системе          |мотивы учебной |                       |      |тетрад|
|    |(решени|родственных |однокоренные |и структуре      |деятельности   |                       |      |и (№  |
|    |е      |(однокоренны|слова        |русского языка:  |и личностный   |                       |      |46)   |
|    |учебной|х) слов и   |и синонимы,  |лексике, слово-  |смысл учения   |                       |      |      |
|    |       |синонимов,  |однокоренные |образовании;     |               |                       |      |      |
|    |задачи)|родственных |слова        |об основных      |               |                       |      |      |
|    |       |(однокоренны|и слова с    |единицах языка,  |               |                       |      |      |
|    |       |х) слов и   |омонимичными |их признаках и   |               |                       |      |      |
|    |       |слов с      |корнями.     |особенностях упо-|               |                       |      |      |
|    |       |омонимичными|Доказывают   |требления в речи |               |                       |      |      |
|    |       |корнями     |правильность |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |выделения    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |корня.       |                 |               |                       |      |      |
| 30 |Корень |Корень      |Находят      |Овладевают       |Проявляют      |                       |12.10 |Д/з:  |
|    |слова. |слова.      |однокоренные |первоначальными  |навыки         |                       |      |в     |
|    |Однокор|Однокоренные|слова в      |представлениями о|сотрудничества |                       |      |рабоче|
|    |енные  |слова.      |тексте       |нормах           |со взрослыми   |                       |      |й     |
|    |слова  |Выделение   |и среди      |русского языка   |и сверстниками |                       |      |тетрад|
|    |(решени|корня в     |других слов. |(орфоэпических,  |в различных    |                       |      |и (№  |
|    |е      |однокоренных|Выделяют     |лексических,     |социальных     |                       |      |50)   |
|    |учебной|словах.     |корень в     |грамматических,  |ситуациях,     |                       |      |      |
|    |       |Единообразно|однокоренных |орфографических, |умеют          |                       |      |      |
|    |задачи)|е написание |словах.      |пунктуационных) и|не создавать   |                       |      |      |
|    |       |корня       |Доказывают   |правилах речевого|конфликты      |                       |      |      |
|    |       |в           |правильность |этикета          |и видеть выход |                       |      |      |
|    |       |однокоренных|выделения    |                 |из спорной     |                       |      |      |
|    |       |словах      |корня.       |                 |ситуации       |                       |      |      |
|    |       |            |Подбирают    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |однокоренные |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |слова        |                 |               |                       |      |      |
|31  |Выделен|Выделение   |Выделяют     |Овладевают       |Проявляют      |                       |13.10 |Д/з:  |
|    |ие     |корня в     |корень в     |первоначальными  |познавательный |                       |      |в     |
|    |корня в|однокоренных|однокоренных |представлениями о|интерес к      |                       |      |рабо- |
|    |однокор|словах.     |словах.      |нормах           |изучению       |                       |      |чей   |
|    |енных  |Синонимы,   |Работают с   |русского языка   |русского языка |                       |      |тетрад|
|    |словах |антонимы,   |памяткой «Как|                 |               |                       |      |и (№  |
|    |       |однокоренные|найти корень |                 |               |                       |      |54)   |
|    |       |слова.      |слова».      |                 |               |                       |      |      |
|32  |Слог   |Слог. Какие |Делят слова  |Опознают и       |Проявляют      |                       |14.10 |Текущи|
|    |как    |бывают      |на слоги.    |анализируют      |этические      |                       |      |й.    |
|    |минимал|слоги?      |Определяют   |основные единицы |чувства,       |                       |      |Письме|
|    |ьная   |Слогообразую|количество   |языка,           |доброжелательно|                       |      |нная  |
|    |произно|щая роль    |в слове      |употребляют      |сть и          |                       |      |работа|
|    |сительн|гласных     |слогов.      |языковые единицы |эмоционально-нр|                       |      |.     |
|    |ая     |звуков.     |Класси-      |адекватно        |авственную     |                       |      |Д/з:  |
|    |единица|Односложные,|фицируют     |ситуации речевого|отзывчивость,  |                       |      |упр.  |
|    |(решени|            |слова по     |общения          |интерес        |                       |      |№ 98  |
|    |е      |двусложные, |количеству в |                 |к живой природе|                       |      |      |
|    |учебной|трехсложные,|них слогов   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |четырехсложн|             |                 |               |                       |      |      |
|    |задачи)|ые слова    |             |                 |               |                       |      |      |
|33  |Ударени|Словесное   |Определяют   |Проявляют        |Проявляют      |                       |15.10 |№ 56  |
|    |е      |ударение.   |ударение в   |позитивное       |этические      |                       |      |      |
|    |       |Ударный     |слове.       |отношение к      |чувства,       |                       |      |      |
|    |       |слог.       |Наблюдают за |правильной устной|доброжелательно|                       |      |      |
|    |       |Безударный  |ролью        |                 |сть и          |                       |      |      |
|    |       |слог. Знак  |словесного   |и письменной     |эмоционально-нр|                       |      |      |
|    |       |ударения    |ударения.    |речи как         |авственную     |                       |      |      |
|    |       |            |Различают    |показателям общей|отзыв-         |                       |      |      |
|    |       |            |ударные      |культуры и       |чивость        |                       |      |      |
|    |       |            |и безударные |гражданской      |               |                       |      |      |
|    |       |            |слоги.       |позиции человека |               |                       |      |      |
|34  |Ударени|Ударение.   |Определяют   |Понимают, что    |Проявляют      |                       |16.10 |в     |
|    |е      |Словесное   |ударение     |язык представляет|познавательный |                       |      |рабоче|
|    |(решени|и логическое|в слове.     |собой явление    |интерес к      |                       |      |й     |
|    |е      |(смысловое) |Наблюдают за |национальной     |изучению       |                       |      |тетрад|
|    |учебной|ударение    |ролью        |культуры и       |русского языка |                       |      |и (№  |
|    |       |в           |словесного   |основное средство|               |                       |      |61,   |
|    |задачи)|предложении.|ударения.    |                 |               |                       |      |63)   |
|    |       |Ударный     |Различают    |человеческого    |               |                       |      |      |
|    |       |слог.       |ударные      |общения          |               |                       |      |      |
|    |       |Произношение|и безударные |                 |               |                       |      |      |
|    |       |звуков      |слоги.       |                 |               |                       |      |      |
|    |       |и сочетаний |Наблюдают над|                 |               |                       |      |      |
|    |       |звуков в    |раз-         |                 |               |                       |      |      |
|    |       |соответствии|номестностью |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |и            |                 |               |                       |      |      |
|    |       |с нормами   |подвижностью |                 |               |                       |      |      |
|    |       |современного|рус-         |                 |               |                       |      |      |
|    |       |русского    |ского        |                 |               |                       |      |      |
|    |       |языка.      |ударения. В  |                 |               |                       |      |      |
|    |       |Подвижное   |орфоэпическом|                 |               |                       |      |      |
|    |       |ударение    |словаре      |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |находят      |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |информацию   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |о            |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |произношении |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |слова        |                 |               |                       |      |      |
|35  |Перенос|Перенос слов|Сравнивают   |Овладевают       |Овладевают     |                       |19.10 | Д/з: |
|    |слов   |по слогам.  |слова по     |первоначальными  |целостным,     |                       |      |упр.  |
|    |по     |Правила     |возможности  |представлениями о|социально      |                       |      |112   |
|    |слогам |переноса    |переноса слов|нормах           |ориентированным|                       |      |      |
|    |(решени|части слова |             |русского языка   |взглядом на мир|                       |      |      |
|    |е      |с одной     |с одной      |(орфоэпических,  |               |                       |      |      |
|    |учебной|строки на   |строки на    |лексических,     |в его          |                       |      |      |
|    |       |другую      |другую       |грамматических,  |органичном     |                       |      |      |
|    |задачи)|            |Оценивают    |орфографических, |единстве       |                       |      |      |
|    |       |            |свои         |пунктуа-         |и разнообразии |                       |      |      |
|    |       |            |достижения   |ционных) и       |природы,       |                       |      |      |
|    |       |            |при          |правилах речевого|народов,       |                       |      |      |
|    |       |            |выполнении   |этикета          |культур        |                       |      |      |
|    |       |            |заданий      |                 |и религий      |                       |      |      |
|36  |Развити|Развитие    |Составляют   |Осознают         |Проявляют      |                       |20.10 |Текущи|
|    |е речи.|речи.       |рассказ по   |безошибочное     |чувство        |                       |      |й.    |
|    |       |Составление |серии        |письмо как одно  |ответственности|                       |      |Устный|
|    |Составл|рассказа по |сюжетных     |из проявлений    |за братьев     |                       |      |расска|
|    |ение   |серии       |рисунков,    |собственного     |наших меньших, |                       |      |з     |
|    |рассказ|сюжетных    |вопросов и   |уровня культуры, |попавших       |                       |      |      |
|    |а по   |картинок,   |опорным      |применяют        |в беду,        |                       |      |      |
|    |серии  |вопросов и  |словам       |орфографические  |готовность     |                       |      |      |
|    |сюжетны|опорным     |             |правила и правила|прийти         |                       |      |      |
|    |х      |словам.     |             |постановки знаков|на помощь      |                       |      |      |
|    |картино|            |             |препинания при   |(на основе     |                       |      |      |
|    |к,     |            |             |записи           |нравственного  |                       |      |      |
|    |вопросо|            |             |собственных      |содержания     |                       |      |      |
|    |в и    |            |             |и предложенных   |текстов        |                       |      |      |
|    |опорным|            |             |текстов; владеют |учебника)      |                       |      |      |
|    |       |            |             |умением проверять|               |                       |      |      |
|    |словам |            |             |написанное       |               |                       |      |      |
|Звуки и буквы                                                                                |
|37  |Звуки  |букв. Звуки |Различают    |Осваивают        |Принимают      |Р – овладевают         |21.10 |Д/з:  |
|    |и буквы|и их        |звуки и      |первоначальные   |и осваивают    |способностью принимать |      |в     |
|    |(решени|обозначение |буквы.       |представления    |социальную роль|и сохранять учебную    |      |рабоче|
|    |е      |буквами     |Осознают     |о системе и      |обучающегося,  |задачу.                |      |й     |
|    |частной|на письме.  |смыслоразличи|структуре        |мотивы учебной |П – общеучебные –      |      |тетрад|
|    |       |Условные    |тельную роль |русского языка:  |деятельности   |извлекают необходимую  |      |и (№  |
|    |задачи)|обозначения |звуков       |фонетике и       |и личностный   |информацию из          |      |71,   |
|    |       |слов. Замена|и букв в     |графике, лексике,|смысл учения   |справочной литературы  |      |72)   |
|    |       |звука буквой|слове.       |словообразовании |               |(словари), рисунков,   |      |      |
|    |       |и наоборот. |Распознают   |(морфемике),     |               |схем; овладевают       |      |      |
|    |       |Звуки и     |условные     |морфологии и     |               |базовыми предметными   |      |      |
|    |       |буквы.      |обозначения  |синтаксисе;      |               |понятиями, отражающими |      |      |
|    |       |Различие    |звуков речи. |об основных      |               |существенные связи и   |      |      |
|    |       |звуков и    |Наблюдают    |единицах языка,  |               |отношения между        |      |      |
|    |       |            |модели слов  |их признаках и   |               |объектами и процессами;|      |      |
|    |       |            |(звуковые    |особенностях     |               |логические –           |      |      |
|    |       |            |и буквенные),|употребления в   |               |осуществляют сравнение,|      |      |
|    |       |            |анализируют  |речи             |               |анализ.                |      |      |
|    |       |            |их           |                 |               |К – проявляют          |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |готовность             |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |конструктивно          |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |разрешать конфликты    |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |с учётом интересов     |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |сторон и сотрудничества|      |      |
|38  |Контрол|            |             |                 |               |                       |22.10 |      |
|    |ьная   |            |             |                 |               |                       |      |      |
|    |работа |            |             |                 |               |                       |      |      |
|    |за     |            |             |                 |               |                       |      |      |
|    |1четвер|            |             |                 |               |                       |      |      |
|    |ть     |            |             |                 |               |                       |      |      |
|39  |Работа |Русский     |Объясняют,   |Овладевают       |Проявляют      |                       |23.10 |Д/з:  |
|    |над    |алфавит.    |где могут    |первоначальными  |самостоятельнос|                       |      |в     |
|    |ошибкам|Азбука.     |пригодиться  |представлениями о|ть и личную    |                       |      |рабоче|
|    |и.     |Значение    |знания об    |нормах           |ответственность|                       |      |й     |
|    |Русский|алфавита.   |алфавите.    |русского языка   |за свои        |                       |      |тетрад|
|    |алфавит|Знание      |Называют     |(орфоэпическими, |поступки, в том|                       |      |и (№  |
|    |, или  |алфавита:   |буквы        |лексическими,    |числе          |                       |      |79)   |
|    |Азбука |правильное  |правильно и  |грамматическими, |в              |                       |      |      |
|    |(решени|называние   |располагают  |орфографическими,|информационной |                       |      |      |
|    |е      |букв, знание|их в         |пунктуационными) |деятельности,  |                       |      |      |
|    |учебной|их          |алфавитном   |и правилами      |на основе      |                       |      |      |
|    |       |последова-  |порядке.     |речевого этикета |представлений  |                       |      |      |
|    |задачи)|тельности.  |Расставляют  |                 |о нравственных |                       |      |      |
|    |       |Использовани|предлагаемые |                 |нормах,        |                       |      |      |
|    |       |е алфавита  |слова        |                 |социальной     |                       |      |      |
|    |       |при работе  |в алфавитном |                 |справедливости |                       |      |      |
|    |       |со          |порядке      |                 |и свободе      |                       |      |      |
|    |       |словарями.  |             |                 |               |                       |      |      |
|40  |Употреб|Русский     |Сопоставляют |Овладевают       |Проявляют      |                       |26.10 |Д/з:  |
|    |ление  |алфавит.    |случаи       |умениями         |целостный,     |                       |      |в     |
|    |прописн|Печатные,   |употребления |опознавать и     |социально      |                       |      |рабоче|
|    |ой     |рукописные  |заглавной    |анализировать    |ориентированный|                       |      |й     |
|    |(заглав|буквы.      |(прописной)  |основные единицы |взгляд на мир в|                       |      |тетрад|
|    |ной)   |Прописные   |и строчной   |языка,           |его органичном |                       |      |и (№  |
|    |буквы  |(заглавные, |буквы в      |грамматическими  |единстве и     |                       |      |81)   |
|    |       |большие),   |словах.      |категориями      |разнообразии   |                       |      |      |
|    |       |строчные(мал|Используют   |языка,           |природы,       |                       |      |      |
|    |       |енькие)     |правило      |употреблять      |народов,       |                       |      |      |
|    |       |буквы.      |написания    |языковые единицы |культур        |                       |      |      |
|    |       |Сведения из |имен         |адекватно        |и религий      |                       |      |      |
|    |       |истории     |существительн|ситуации речевого|               |                       |      |      |
|    |       |русского    |ых           |общения          |               |                       |      |      |
|    |       |языка: о    |и первого    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |самых       |слова в      |                 |               |                       |      |      |
|    |       |молодых     |предложении  |                 |               |                       |      |      |
|    |       |буквах в    |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |алфавите    |             |                 |               |                       |      |      |
|41  |Развити|Развитие    |Составляют   |Позитивно        |Овладевают     |                       |27.10 |      |
|    |е речи.|речи.       |рассказ по   |относятся к      |эстетическими  |                       |      |      |
|    |       |Рассказ     |репродукции  |правильной устной|потребностями, |                       |      |      |
|    |Рассказ|по          |картины      |                 |ценностями     |                       |      |      |
|    |       |репродукции |З. Е.        |и письменной     |и чувствами    |                       |      |      |
|    |по     |картины.    |Серебряковой |речи как         |               |                       |      |      |
|    |репроду|Проверочная |«За обедом», |показателям общей|               |                       |      |      |
|    |кции   |работа      |используя    |культуры и       |               |                       |      |      |
|    |картины|            |опорные слова|гражданской      |               |                       |      |      |
|    |.      |            |(под         |позиции человека;|               |                       |      |      |
|    |Проверо|            |руководством |выбирают         |               |                       |      |      |
|    |чная   |            |учителя)     |адекватные       |               |                       |      |      |
|    |работа |            |             |языковые средства|               |                       |      |      |
|    |       |            |             |для успешного    |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |решения          |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |коммуникативных  |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |задач при        |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |составлении      |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |высказываний     |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |и письменных     |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |текстов          |               |                       |      |      |
|42  |Гласные|Гласные     |Находят      |Овладевают       |Проявляют      |                       |28.10 |Д/з:  |
|    |звуки  |звуки       |в слове      |умением          |навыки         |                       |      |в     |
|    |(решени|Признаки    |гласные      |опознавать       |сотрудничества |                       |      |рабоче|
|    |е      |гласного    |звуки,       |и анализировать  |со взрослыми   |                       |      |й     |
|    |частной|звука.      |объясняют их |основные единицы |и сверстниками |                       |      |тетрад|
|    |       |Смыслоразлич|особенности, |языка,           |в различных    |                       |      |и (№  |
|    |задачи)|ительная и  |правильно    |грамматические   |социальных     |                       |      |86)   |
|    |       |слогообразую|произносят.  |категории языка, |ситуациях,     |                       |      |      |
|    |       |щая роль    |Различают    |употреблять      |умения не      |                       |      |      |
|    |       |гласных     |гласные звуки|языковые единицы |создавать      |                       |      |      |
|    |       |звуков.     |и буквы,     |адекватно        |конфликты и    |                       |      |      |
|    |       |Буквы,      |обозначающие |ситуации речевого|видеть выход из|                       |      |      |
|    |       |обозначающие|гласные звуки|общения          |спорной        |                       |      |      |
|    |       |гласные     |             |                 |ситуации       |                       |      |      |
|    |       |звуки. Буквы|             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |е, ё, ю, я и|             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |их функции  |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |в слове     |             |                 |               |                       |      |      |
|43  |Гласные|Тема и      |Определяют   |Овладевают       |На основе      |                       |29.10 |Д/з:  |
|    |звуки. |главная     |тему и       |умением          |нравственного  |                       |      |в     |
|    |Развити|мысль       |главную мысль|ориентироваться в|содержания     |                       |      |рабоче|
|    |е речи.|текста.     |текста.      |целях, задачах,  |текстов        |                       |      |й     |
|    |Работа |Сведения об |Работают со  |средствах        |проявляют      |                       |      |тетрад|
|    |с      |источниках  |страничкой   |и условиях       |готовность     |                       |      |и (№  |
|    |текстом|попол нения |для          |общения          |оказывать      |                       |      |87)   |
|    |       |словарного  |любознательны|                 |помощь тем, кто|                       |      |      |
|    |       |запаса      |х. Знакомятся|                 |в ней          |                       |      |      |
|    |       |русского    |со сведениями|                 |нуждается.     |                       |      |      |
|    |       |языка.      |из истории   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |Сведения из |русского     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |истории     |языка (о     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |русского    |букве э)     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |языка (о    |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |букве э)    |             |                 |               |                       |      |      |
|44  |Правопи|Произношение|Определяют   |Овладевают       |Принимают      |                       |30.10 |Д/з:  |
|    |сание  |ударного    |качественную |умением          |и осваивают    |                       |      |в     |
|    |слов   |гласного    |характеристик|опознавать       |социальную роль|                       |      |рабоче|
|    |с      |звука в     |у гласного   |и анализировать  |обучающегося,  |                       |      |й     |
|    |безудар|корне слова |звука:       |основные единицы |мотивы учебной |                       |      |тетрад|
|    |ным    |и его       |гласный звук |языка,           |деятельности   |                       |      |и (№  |
|    |гласным|обозначение |ударный или  |грамматические   |и личностный   |                       |      |88)   |
|    |звуком |на письме.  |безударный.  |категории языка, |смысл учения   |                       |      |      |
|    |в корне|Произношение|Определяют   |употреблять      |               |                       |      |      |
|    |(решени|безударного |безударный   |языковые единицы |               |                       |      |      |
|    |е      |гласного    |гласный звук |адекватно        |               |                       |      |      |
|    |учебной|звука в     |в слове и его|ситуации речевого|               |                       |      |      |
|    |       |корне слова |место в слове|общения          |               |                       |      |      |
|    |задачи)|и его       |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |обозначение |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |на письме.  |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |Однокоренные|             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |слова       |             |                 |               |                       |      |      |
| 45 |Особенн|Проверяемое |Различают    |Овладевают       |Проявляют      |                       |09.11 |Д/з:  |
|    |ости   |слово.      |проверочное и|учебными         |познавательный |                       |      |сооб- |
|    |прове- |Проверочное |проверяемое  |действиями с     |интерес и      |                       |      |щение |
|    |ряемых |слово.      |слова.       |языковыми        |учебные мотивы |                       |      |(упр. |
|    |и      |Безударный  |Подбирают    |единицами и      |               |                       |      |147)  |
|    |проверо|гласный звук|проверочные  |умениями         |               |                       |      |      |
|    |чных   |            |слова путем  |использовать     |               |                       |      |      |
|    |слов   |            |изменения    |знания для       |               |                       |      |      |
|    |       |            |формы слова  |решения          |               |                       |      |      |
|    |       |            |и подбора    |познавательных,  |               |                       |      |      |
|    |       |            |однокоренного|практических и   |               |                       |      |      |
|    |       |            |слова.       |коммуникативных  |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |задач            |               |                       |      |      |
|46  |Проверо|Проверяемое |Различают    |Проявляют        |Овладевают     |                       |10.11 |Д/з:  |
|    |чные   |слово.      |проверочное и|позитивное       |начальными     |                       |      |в     |
|    |слова  |Проверочное |проверяемое  |отношение к      |навыками       |                       |      |рабоче|
|    |(решени|слово.      |слова.       |правильной устной|адаптации в    |                       |      |й     |
|    |е      |Безударный  |Используют   |и письменной речи|динамично      |                       |      |тетрад|
|    |частной|гласный     |правило при  |как показателям  |изменяющемся и |                       |      |и     |
|    |       |звук.       |написании    |общей культуры и |развивающемся  |                       |      |(№ 94)|
|    |задачи)|            |слов с       |гражданской      |мире           |                       |      |      |
|    |       |            |безударным   |позиции          |               |                       |      |      |
|    |       |            |гласным      |человека         |               |                       |      |      |
|    |       |            |в корне      |                 |               |                       |      |      |
|47  |Проверо|Проверяемое |Находят      |Осваивают        |Принимают      |                       |11.11 | Д/з: |
|    |чные   |слово.      |главные члены|первоначальные   |и осваивают    |                       |      |в     |
|    |слова. |Проверочное |предложения  |научные          |социальную роль|                       |      |рабо- |
|    |Правопи|слово.      |             |представления о  |обучающегося,  |                       |      |чей   |
|    |-      |Главные     |             |системе          |мотивы учебной |                       |      |тетрад|
|    |сание  |члены       |             |и структуре      |деятельности,  |                       |      |и (№  |
|    |однокор|предложения:|             |русского языка:  |личностный     |                       |      |93)   |
|    |енных  |подлежащее и|             |фонетике и       |смысл учения   |                       |      |      |
|    |слов   |сказуемое   |             |графике, лексике,|               |                       |      |      |
|    |       |            |             |слово-           |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |образовании      |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |(морфемике),     |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |морфологии       |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |и синтаксисе     |               |                       |      |      |
|48  |Способы|Проверяемое |Планируют    |Учатся опознавать|Проявляют      |                       |12.11 |Д/з:  |
|    |проверк|слово.      |учебные      |и анализировать  |самостоятельнос|                       |      |в     |
|    |и      |Проверочное |действия     |основные единицы |ть и личную    |                       |      |рабоче|
|    |написан|слово.      |при решении  |языка,           |ответственность|                       |      |й     |
|    |ия     |Безударный  |орфографическ|грамматические   |за свои        |                       |      |тетрад|
|    |буквы, |гласный     |ой задачи    |категории языка, |поступки, в том|                       |      |и (№  |
|    |обознач|звук.       |(обозначение |употреблять      |числе          |                       |      |95)   |
|    |ающей  |            |буквой       |языковые единицы |в              |                       |      |      |
|    |безудар|            |безударного  |адекватно        |информационной |                       |      |      |
|    |ный    |            |гласного     |ситуации речевого|деятельности,  |                       |      |      |
|    |гласный|            |звука        |общения          |на основе      |                       |      |      |
|    |звук в |            |в слове)     |                 |представлений  |                       |      |      |
|    |корне  |            |             |                 |о нравственных |                       |      |      |
|    |слова  |            |             |                 |нормах,        |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |социальной     |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |справедливости |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |и свободе      |                       |      |      |
| 49 |Способы|Проверяемое |Объясняют    |Осваивают        |Проявляют      |                       |13.11 |Д/з:  |
|    |проверк|слово.      |правописание |первоначальные   |эстетические   |                       |      |в     |
|    |и      |Проверочное |слова        |научные          |потребности,   |                       |      |рабоче|
|    |написан|слово.      |с безударным |представления о  |ценности       |                       |      |й     |
|    |ия     |Безударный  |гласным в    |системе          |и чувства      |                       |      |тетрад|
|    |буквы, |гласный     |корне,       |и структуре      |               |                       |      |и (№  |
|    |обознач|звук.       |пользуясь    |русского языка:  |               |                       |      |96)   |
|    |ающей  |            |алгоритмом   |фонетике и       |               |                       |      |      |
|    |без-уда|            |проверки     |графике, лексике,|               |                       |      |      |
|    |рный   |            |написания.   |словообразовании |               |                       |      |      |
|    |гласный|            |Запоминают   |(морфемике),     |               |                       |      |      |
|    |звук в |            |правописание |морфологии и     |               |                       |      |      |
|    |корне  |            |непроверяемой|синтаксисе; об   |               |                       |      |      |
|    |слова  |            |орфограммы   |основных единицах|               |                       |      |      |
|    |       |            |без-ударного |языка,           |               |                       |      |      |
|    |       |            |гласного     |их признаках     |               |                       |      |      |
|    |       |            |звука в      |и особенностях   |               |                       |      |      |
|    |       |            |словах       |употребления     |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |в речи           |               |                       |      |      |
|50  |Способы|Способы     |Подбирают    |Овладевают       |Знают и        |                       |16.11 |Д/з:  |
|    |проверк|проверки    |проверочные  |первоначальными  |применяют      |                       |      |в     |
|    |и      |написания   |слова.       |представлениями о|основные       |                       |      |рабоче|
|    |написан|буквы,      |Используют   |нормах           |моральные нормы|                       |      |й     |
|    |ия     |обозначающей|правило при  |русского языка   |(взаимопомощь, |                       |      |тетрад|
|    |буквы, |безударный  |написании    |(орфоэпических,  |естественность)|                       |      |и (№  |
|    |обознач|гласный звук|слов         |лексических,     |               |                       |      |101)  |
|    |ающей  |в корне     |с безударным |грамматических,  |               |                       |      |      |
|    |безудар|слова       |гласным      |орфографических, |               |                       |      |      |
|    |ный    |            |в корне.     |пунктуационных) и|               |                       |      |      |
|    |гласный|            |Объясняют    |правилах речевого|               |                       |      |      |
|    |звук в |            |правописание |этикета          |               |                       |      |      |
|    |корне  |            |слова        |                 |               |                       |      |      |
|    |слова  |            |с безударным |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |гласным      |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |в корне      |                 |               |                       |      |      |
|51  |Безудар|Безударный  |Составляют   |Учатся           |Эмоционально   |                       |17.11 |Д/з:  |
|    |ные    |гласный     |текст из     |ориентироваться в|«проживают»    |                       |      |подгот|
|    |гласные|звук. Текст.|предложений с|целях, задачах,  |текст, выражают|                       |      |овитьс|
|    |звуки. |Заголовок   |нарушенным   |средствах и      |свои эмоции    |                       |      |я к   |
|    |Развити|текста      |порядком     |условиях общения,|               |                       |      |дик-  |
|    |е речи |            |повествования|выбирать         |               |                       |      |танту |
|    |       |            |. Объясняют  |адекватные       |               |                       |      |      |
|    |       |            |правописание |языковые средства|               |                       |      |      |
|    |       |            |слова        |для успешного    |               |                       |      |      |
|    |       |            |с безударным |решения          |               |                       |      |      |
|    |       |            |гласным      |коммуникативных  |               |                       |      |      |
|    |       |            |в корне,     |задач            |               |                       |      |      |
|    |       |            |пользуясь    |при составлении  |               |                       |      |      |
|    |       |            |алгоритмом   |несложных        |               |                       |      |      |
|    |       |            |проверки     |монологических   |               |                       |      |      |
|    |       |            |написания    |высказываний и   |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |письменных       |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |текстов          |               |                       |      |      |
| 52 |Безудар|Безударный  |Воспринимают |Осознают         |Определяют     |                       |18.11 |      |
|    |ные    |гласный     |текст        |безошибочное     |границы        |                       |      |      |
|    |гласные|звук. Текст.|на слух,     |письмо как одно  |собственного   |                       |      |      |
|    |звуки. |            |осуществляют |из проявлений    |знания и       |                       |      |      |
|    |Диктант|Диктант     |запись под   |собственного     |незнания       |                       |      |      |
|    |(решени|            |диктовку,    |уровня культуры, |               |                       |      |      |
|    |е      |            |пользуются   |применяют        |               |                       |      |      |
|    |частной|            |алгоритмом   |орфографические  |               |                       |      |      |
|    |       |            |проверки     |правила и правила|               |                       |      |      |
|    |задачи)|            |написанного  |постановки знаков|               |                       |      |      |
|    |       |            |             |препинания при   |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |записи           |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |предложенных     |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |текстов. Владеют |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |умением проверять|               |                       |      |      |
|    |       |            |             |написанное       |               |                       |      |      |
|53  |Непрове|Слова с     |Различают    |Овладевают       |Проявляют      |                       |19.11 |Д/з:  |
|    |ряемые |непроверяемо|проверяемые  |первоначальными  |познавательный |                       |      |в     |
|    |безу-да|й           |и            |представлениями о|интерес к      |                       |      |рабоче|
|    |рные   |буквой      |непроверяемые|нормах           |изучению нового|                       |      |й     |
|    |гласные|безударного |орфограммы.  |русского языка   |               |                       |      |тетрад|
|    |звуки  |гласного    |Запоминают   |(орфоэпических,  |               |                       |      |и (№  |
|    |в корне|звука.      |написание    |лексических,     |               |                       |      |93)   |
|    |слова  |            |непроверяемой|грамматических,  |               |                       |      |      |
|    |       |            |орфо-граммы  |орфографических, |               |                       |      |      |
|    |       |            |безударного  |пунктуа-         |               |                       |      |      |
|    |       |            |гласного     |ционных) и       |               |                       |      |      |
|    |       |            |звука        |правилах речевого|               |                       |      |      |
|    |       |            |в словах.    |этикета          |               |                       |      |      |
|54  |Непрове|Слова с     |Различают    |Осознают         |Воспринимают   |                       |20.11 |Д/з:  |
|    |ряемые |непроверяемо|проверяемые  |безошибочное     |речь учителя,  |                       |      |в     |
|    |безу-да|й           |и            |письмо как одно  |непосредственно|                       |      |рабоче|
|    |рные   |буквой      |непроверяемые|из проявлений    |не обращенную к|                       |      |й     |
|    |гласные|безударного |орфограммы.  |собственного     |учащемуся      |                       |      |тетрад|
|    |звуки  |гласного    |Запоминают   |уровня культуры, |               |                       |      |и (№  |
|    |в корне|звука. Слова|написание    |применяют        |               |                       |      |103)  |
|    |слова  |с           |непроверяемой|орфографические  |               |                       |      |      |
|    |(решени|не-проверяем|орфо-граммы  |правила и правила|               |                       |      |      |
|    |е      |ым          |безударного  |постановки знаков|               |                       |      |      |
|    |учебной|написанием: |гласного     |препинания при   |               |                       |      |      |
|    |       |малина      |звука        |записи           |               |                       |      |      |
|    |задачи)|            |в словах.    |собственных и    |               |                       |      |      |
|    |       |            |Работают     |предложенных     |               |                       |      |      |
|    |       |            |с            |текстов.         |               |                       |      |      |
|    |       |            |орфографическ|Владеют умением  |               |                       |      |      |
|    |       |            |им словарем. |проверять        |               |                       |      |      |
|    |       |            |Подбирают    |написанное       |               |                       |      |      |
|    |       |            |примеры слов |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |с изучаемой  |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |орфограммой. |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |Работают со  |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |страничкой   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |для          |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |любознательны|                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |х            |                 |               |                       |      |      |
|55  |Орфогра|Представлени|Различают    |Овладевают       |Проявляют      |Р – принимают и        |23.11 |Д/з:  |
|    |мма.   |е об        |проверяемые  |учебными         |навыки         |сохраняют цели и задачи|      |правил|
|    |Проверя|орфограмме. |и            |действиями с     |сотрудничества |учебной деятельности,  |      |а     |
|    |емые   |Проверяемые |непроверяемые|языковыми        |со взрослыми   |осуществляют поиск     |      |(учебн|
|    |и      |и           |орфограммы.  |единицами и      |и сверстниками |средств их реализации. |      |ик,   |
|    |непрове|непроверяемы|Запоминают   |умением          |в различных    |П – общеучебные –      |      |с.    |
|    |-ряемые|е           |написание    |использовать     |социальных     |овладевают начальными  |      |108,  |
|    |орфогра|орфограммы. |непроверяемой|знания для       |ситуациях,     |сведениями о сущности и|      |109)  |
|    |ммы    |            |орфограммы и |решения          |умение не      |особенностях объектов, |      |      |
|    |(решени|            |безударного  |познавательных,  |создавать      |процессов и явлений    |      |      |
|    |е      |            |гласного     |практических и   |конфликты и    |действительности в     |      |      |
|    |учебной|            |звука        |коммуникативных  |видеть выход из|соответствии с         |      |      |
|    |       |            |в словах,    |задач            |спорной        |содержанием учебного   |      |      |
|    |задачи)|            |предусмотренн|                 |ситуации       |предмета «Русский      |      |      |
|    |       |            |ых           |                 |               |язык»; логические –    |      |      |
|    |       |            |программой   |                 |               |овладевают логическими |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |действиями сравнения,  |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |анализа, синтеза,      |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |обобщения, классифи-   |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |кации по родовидовым   |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |признакам, установления|      |      |
|    |       |            |             |                 |               |аналогий и причинно-   |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |следственных связей,   |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |построения рассуждений,|      |      |
|    |       |            |             |                 |               |отнесения к известным  |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |понятиям.              |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |К – умеют использовать |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |речь для регуляции     |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |своего действия        |      |      |
|56  |Орфогра|Орфограмма. |Различают    |Овладевают       |Принимают      |                       |24.11 |Д/з:  |
|    |мма.   |Проверяемые |проверяемые  |первоначальными  |и осваивают    |                       |      |повтор|
|    |Проверя|и           |и            |представлениями о|социальную роль|                       |      |ить   |
|    |емые   |непроверяемы|непроверяемые|нормах           |обучающегося,  |                       |      |изучен|
|    |и      |е           |орфограммы.  |русского языка   |мотивы учебной |                       |      |ные   |
|    |непрове|орфограммы. |Запоминают   |(орфоэпических,  |деятельности   |                       |      |словар|
|    |ряемые |Подлежащее  |написание    |лексических,     |и личностный   |                       |      |ные   |
|    |орфогра|и сказуемое.|непроверяемой|грамматических,  |смысл учения   |                       |      |слова |
|    |ммы    |Гласный     |орфо-граммы и|орфографических, |               |                       |      |      |
|    |(решени|звук.       |безударного  |пунктуационных) и|               |                       |      |      |
|    |е      |Двусложные  |гласного     |правилах речевого|               |                       |      |      |
|    |учебной|слова с     |звукав       |этикета          |               |                       |      |      |
|    |       |безударным  |словах,      |                 |               |                       |      |      |
|    |задачи)|гласным     |предусмотренн|                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |ых           |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |программой.  |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |Находят в    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |двусложных   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |словах букву |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |безударного  |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |гласного     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |звука,       |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |написание    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |которой надо |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |проверить.   |                 |               |                       |      |      |
|57  |Орфогра|Орфограмма. |Подбирают    |Осознают         |Определяют     |                       |25.11 |      |
|    |мма.   |Проверяемые |проверочные  |безошибочное     |границы        |                       |      |      |
|    |Проверя|и непроверя-|слова.       |письмо как одно  |собственного   |                       |      |      |
|    |емые   |емые        |Находят      |из проявлений    |знания и       |                       |      |      |
|    |и      |орфограммы. |в двусложных |собственного     |«незнания»     |                       |      |      |
|    |непрове|Гласный     |словах букву |уровня культуры, |               |                       |      |      |
|    |ряемые |звук.       |безударного  |применяют        |               |                       |      |      |
|    |орфогра|Проверочное |гласного     |орфографические  |               |                       |      |      |
|    |ммы    |слово       |звука,       |правила и правила|               |                       |      |      |
|    |       |            |написание    |постановки знаков|               |                       |      |      |
|    |       |            |которой надо |препинания при   |               |                       |      |      |
|    |       |            |проверить.   |записи           |               |                       |      |      |
|    |       |            |Различают    |собственных      |               |                       |      |      |
|    |       |            |проверяемые и|и предложенных   |               |                       |      |      |
|    |       |            |непроверяемые|текстов.         |               |                       |      |      |
|    |       |            |орфограммы   |Владеют умением  |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |проверять        |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |написанное       |               |                       |      |      |
|58  |Развити|Коллективное|Составляют   |Понимают, что    |Проявляют      |                       |26.11 |      |
|    |е речи.|составление |рассказ      |язык представляет|эстетические   |                       |      |      |
|    |       |рассказа по |по           |собой явление    |потребности,   |                       |      |      |
|    |Составл|репродукции |репродукции  |национальной     |ценности       |                       |      |      |
|    |ение   |картины     |картины      |культуры и       |и чувства.     |                       |      |      |
|    |рас-   |            |С. А.        |основное средство|Высказывают    |                       |      |      |
|    |сказа  |            |Тутунова     |человеческого    |свое отношение |                       |      |      |
|    |по     |            |«Зима пришла.|общения; осознают|к герою картины|                       |      |      |
|    |репро-д|            |             |роль русского    |               |                       |      |      |
|    |укции  |            |Детство» (под|языка как        |               |                       |      |      |
|    |картины|            |руководством |государственного |               |                       |      |      |
|    |       |            |учителя)     |языка Российской |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |Федерации        |               |                       |      |      |
|59  |Согласн|Согласные   |Находят в    |Овладевают       |Проявляют      |                       |27.11 |Д/з:  |
|    |ые     |звуки.      |слове        |первоначальными  |самостоятельнос|                       |      |в     |
|    |звуки  |Признаки    |согласные    |представлениями о|ть и личную    |                       |      |рабоче|
|    |(решени|согласного  |звуки.       |нормах           |ответственность|                       |      |й     |
|    |е      |звука.      |Правильно    |русского языка   |за свои        |                       |      |тетрад|
|    |частной|Смыслоразлич|произносят   |(орфографических,|поступки, в том|                       |      |и (№  |
|    |       |ительная    |согласные    |лексических,     |числе          |                       |      |106–  |
|    |задачи)|роль        |звуки.       |грамматических,  |в              |                       |      |108)  |
|    |       |согласных   |Различают    |орфографических, |информационной |                       |      |      |
|    |       |звуков в    |согласные    |пунктуационных) и|деятельности,  |                       |      |      |
|    |       |слове.      |звуки и      |правилах речевого|на основе      |                       |      |      |
|    |       |Деформирован|буквы,       |этикета          |представлений  |                       |      |      |
|    |       |ный текст.  |обозначающие |                 |о нравственных |                       |      |      |
|    |       |            |согласные    |                 |нормах,        |                       |      |      |
|    |       |            |звуки.       |                 |социальной     |                       |      |      |
|    |       |            |Восстанавлива|                 |справедливости |                       |      |      |
|    |       |            |ют           |                 |и свободе      |                       |      |      |
|    |       |            |деформированн|                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |ый текст     |                 |               |                       |      |      |
|60  |Согласн|Согласный   |Различают    |Осознают         |Овладение      |                       |30.11 | Д/з: |
|    |ый     |звук [й’]   |согласный    |безошибочное     |начальными     |                       |      |в     |
|    |звук   |и буква     |звук [й’]    |письмо как одно  |навыками       |                       |      |рабо- |
|    |[й’]   |«и краткое».|и гласный    |из проявлений    |адаптации в    |                       |      |чей   |
|    |и буква|            |звук [и].    |собственного     |динамично      |                       |      |тетрад|
|    |«и     |            |Различают    |уровня культуры, |изменяющемся   |                       |      |и     |
|    |краткое|            |способы      |применяют        |и развивающемся|                       |      |(№    |
|    |»      |            |обозначения  |орфографические  |мире           |                       |      |111–  |
|    |(решени|            |согласного   |правила и правила|               |                       |      |113)  |
|    |е      |            |звука [й’]   |постановки знаков|               |                       |      |      |
|    |учебной|            |буквами.     |препинания при   |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |записи текстов   |               |                       |      |      |
|    |задачи)|            |             |                 |               |                       |      |      |
|61  |Слова  |Слова с     |Наблюдают    |Овладевают       |Проявляют      |                       |01.12 |Д/з:  |
|    |с      |удвоенными  |за           |первоначальными  |самостоятельнос|                       |      |в     |
|    |удвоенн|согласными. |произношением|представлениями о|ть и личную    |                       |      |рабо- |
|    |ыми    |Произношение|и            |нормах           |ответственность|                       |      |чей   |
|    |согласн|и написание |правописанием|русского языка   |за свои        |                       |      |тетрад|
|    |ыми    |слов        |слов с       |(орфоэпических,  |поступки, в том|                       |      |и (№  |
|    |(решени|с удвоенными|удвоенными   |лексических,     |числе          |                       |      |117,  |
|    |е      |согласными. |согласными.  |грамматических,  |в              |                       |      |118)  |
|    |учебной|            |Используют   |орфографических, |информационной |                       |      |      |
|    |       |            |правило      |пунктуационных) и|деятельности,  |                       |      |      |
|    |задачи)|            |переноса слов|правилах речевого|на основе      |                       |      |      |
|    |       |            |с удвоенными |этикета          |представлений  |                       |      |      |
|    |       |            |согласными   |                 |о нравственных |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |нормах,        |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |социальной     |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |справедливости |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |и свободе      |                       |      |      |
|62  |Слова  |Слова с     |Составляют   |Имеют позитивное |Проявляют      |                       | 02.12|Д/з:  |
|    |с      |удвоенными  |рассказ по   |отношение        |эстетические   |                       |      |наши  |
|    |удвоенн|согласными. |репродукции  |к правильной     |потребности,   |                       |      |проект|
|    |ыми    |Коллективный|картины и    |устной и         |ценности       |                       |      |ы «И в|
|    |согласн|рассказ по  |опорным      |письменной речи  |и чувства.     |                       |      |шутку |
|    |ыми.   |репродукции |словам,      |как показателям  |Имеют установки|                       |      |и     |
|    |Развити|картины.    |записывают   |общей культуры   |               |                       |      |всерье|
|    |е речи.|Развитие    |составленный |и гражданской    |на безопасный, |                       |      |з»    |
|    |       |речи        |рассказ.     |позиции человека |здоровый образ |                       |      |      |
|    |Рассказ|            |             |                 |жизни,         |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |мотивации к    |                       |      |      |
|    |по     |            |             |                 |творческому    |                       |      |      |
|    |репроду|            |             |                 |труду, работе  |                       |      |      |
|    |кции   |            |             |                 |на результат,  |                       |      |      |
|    |картины|            |             |                 |бережному      |                       |      |      |
|    |и      |            |             |                 |отношению к    |                       |      |      |
|    |опорным|            |             |                 |материальным и |                       |      |      |
|    |словам.|            |             |                 |духовным       |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |ценностям      |                       |      |      |
|63  |Твердые|Проект.     |Определяют   |Умеют            |Проявляют      |Р – умеют оценивать    |03.12 |Д/з:  |
|    |       |Создание    |и правильно  |ориентироваться в|мотивации к    |правильность выполнения|      |в     |
|    |и      |нового      |произносят   |целях, задачах,  |творческому    |действий на уровне     |      |рабоче|
|    |мягкие |информационн|мягкие и     |средствах и      |труду, работе  |адекватной             |      |й     |
|    |согласн|ого объекта |твердые      |условиях общения,|на результат,  |ретроспективной оценки.|      |тетрад|
|    |ые     |–           |согласные    |выбирать         |бережному      |П – общеучебные –      |      |и     |
|    |звуки  |занимательны|звуки.       |адекватные       |отношению к    |осуществляют поиск     |      |(№    |
|    |и буквы|х заданий по|Различают    |языковые средства|материальным и |необходимой информации |      |119,  |
|    |для их |русскому    |твердые и    |для успешного    |духовным       |для выполнения учебных |      |120)  |
|    |обозна-|языку.      |мягкие       |решения          |ценностям      |задач с использованием |      |      |
|    |чения  |Твердые и   |согласные    |коммуникативных  |               |учебной и              |      |      |
|    |       |мягкие      |звуки.       |задач при        |               |дополнительной         |      |      |
|    |       |согласные   |Объясняют,   |составлении      |               |литературы; логические |      |      |
|    |       |звуки и     |как          |несложных        |               |– умеют делать анализ  |      |      |
|    |       |буквы для   |обозначена   |монологических   |               |объектов с выделением  |      |      |
|    |       |обозначения.|мягкость     |высказываний     |               |существенных признаков.|      |      |
|    |       |Обозначение |согласных    |и письменных     |               |К – определяют общую   |      |      |
|    |       |мягкости    |на письме    |текстов          |               |цель и пути её         |      |      |
|    |       |согласных   |             |                 |               |достижения; умеют      |      |      |
|    |       |звуков на   |             |                 |               |договариваться о       |      |      |
|    |       |письме      |             |                 |               |распределении функций и|      |      |
|    |       |буквами и,  |             |                 |               |ролей в совместной     |      |      |
|    |       |е, ё, ю, я, |             |                 |               |деятельности;          |      |      |
|    |       |ь           |             |                 |               |осуществляют взаимный  |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |контроль               |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |в совместной           |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |деятельности, адекватно|      |      |
|    |       |            |             |                 |               |оценивают собственное  |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |поведение              |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |и поведение окружающих |      |      |
|64  |Твердые|Твердые     |Определяют   |Ориентируются    |Проявляют      |                       |04.12 |Д/з:  |
|    |       |и мягкие    |и правильно  |в целях, задачах,|эстетические   |                       |      |в     |
|    |и      |согласные   |произносят   |средствах и      |потребности,   |                       |      |рабо- |
|    |мягкие |звуки и     |мягкие и     |условиях общения,|ценности       |                       |      |чей   |
|    |согласн|буквы для   |твердые      |                 |и чувства.     |                       |      |тетрад|
|    |ые     |обозначения.|согласные    |выбирают         |Имеют мотивации|                       |      |и (№  |
|    |звуки  |Обозначение |звуки.       |адекватные       |               |                       |      |123,  |
|    |и буквы|мягкости    |Различают    |языковые средства|к творческому  |                       |      |124)  |
|    |для их |согласных   |твердые      |для успешного    |труду          |                       |      |      |
|    |обозна-|звуков на   |и мягкие     |решения          |               |                       |      |      |
|    |чения  |письме      |согласные    |коммуникативных  |               |                       |      |      |
|    |       |буквами и,  |звуки.       |задач            |               |                       |      |      |
|    |       |е, ё, ю, я, |Объясняют,   |при составлении  |               |                       |      |      |
|    |       |ь. Главные  |как          |несложных        |               |                       |      |      |
|    |       |члены       |обозначена   |монологических   |               |                       |      |      |
|    |       |предложения.|мягкость     |высказываний и   |               |                       |      |      |
|    |       |            |согласных    |письменных       |               |                       |      |      |
|    |       |            |на письме    |текстов          |               |                       |      |      |
|65  |Мягкий |Обозначение |Соотносят    |Овладевают       |Проявляют      |                       |07.12 |Д/з:  |
|    |знак.  |мягкости    |количество   |первоначальными  |положительные  |                       |      |в     |
|    |Обознач|согласных   |звуков и букв|представлениями о|качества       |                       |      |рабоче|
|    |ение   |звуков на   |             |нормах           |личности:      |                       |      |й     |
|    |мягкост|письме      |в таких      |русского языка   |скромность,    |                       |      |тетрад|
|    |и      |буквами и,  |словах, как  |(орфоэпических,  |бережливость,  |                       |      |и (№  |
|    |согласн|е, ё, ю, я, |огонь,       |лексических,     |совестливость  |                       |      |134,  |
|    |ого    |ь. Мягкий   |кольцо.      |грамматических,  |               |                       |      |135)  |
|    |звука  |знак.       |Объясняют    |орфографических, |               |                       |      |      |
|    |на     |Правописание|причины      |пунктуационных) и|               |                       |      |      |
|    |письме |мягкого     |расхождения  |правилах речевого|               |                       |      |      |
|    |       |знака на    |количества   |этикета          |               |                       |      |      |
|    |       |кон-це      |звуков       |                 |               |                       |      |      |
|    |       |слова.      |и букв в этих|                 |               |                       |      |      |
|    |       |Правописание|словах.      |                 |               |                       |      |      |
|    |       |слов с      |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |мягким      |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |знаком на   |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |конце.      |             |                 |               |                       |      |      |
|66  |Правопи|Мягкий знак.|Произносят   |Осознают         |Владеют        |                       |08.12 |Д/з:  |
|    |сание  |Правописание|слова с      |безошибочное     |навыками       |                       |      |в     |
|    |мягкого|мягкого     |мягким знаком|письмо как одно  |сотрудничества |                       |      |рабоче|
|    |знака  |знака на    |(паль-цы,    |из проявлений    |со взрослыми   |                       |      |й     |
|    |на     |конце и в   |паль-то).    |собственного     |и сверстниками |                       |      |тетрад|
|    |конце  |середине    |Обозначают   |уровня культуры, |в различных    |                       |      |и     |
|    |и в    |слова перед |мягкость     |применяют        |социальных     |                       |      |(№    |
|    |середин|другими     |согласного   |орфографические  |ситуациях,     |                       |      |137–  |
|    |е слова|согласными. |звука мягким |правила и правила|умением не     |                       |      |139)  |
|    |перед  |Правописание|знаком на    |постановки знаков|создавать      |                       |      |      |
|    |другими|слов        |конце и в    |препинания при   |конфликты      |                       |      |      |
|    |со-глас|с мягким    |середине     |записи           |и видеть выход |                       |      |      |
|    |ными   |знаком на   |слова перед  |собственных      |из спорной     |                       |      |      |
|    |       |конце и в   |согласным    |и предложенных   |ситуации       |                       |      |      |
|    |       |середине    |(день,       |текстов. Владеют |               |                       |      |      |
|    |       |перед       |коньки)      |умением проверять|               |                       |      |      |
|    |       |согласными. |             |написанное       |               |                       |      |      |
|67  |Мягкий |Мягкий знак.|Обозначают   |Умеют            |Эмоционально   |                       |09.12 |Д/з:  |
|    |знак.  |Правописание|мягкость     |ориентироваться в|«переживают»   |                       |      |наши  |
|    |Развити|мягкого     |согласного   |целях, задачах,  |текст          |                       |      |проект|
|    |е речи.|знака на    |звука мягким |средствах и      |               |                       |      |ы.    |
|    |Работа |конце и в   |знаком.      |условиях общения,|               |                       |      |Пишем |
|    |с      |середине    |Работают с   |выбирают         |               |                       |      |письмо|
|    |текстом|слова перед |текстом:     |адекватные       |               |                       |      |(учебн|
|    |.      |другими     |определяют   |языковые средства|               |                       |      |ик,   |
|    |Проект |согласными. |тему,        |для успешного    |               |                       |      |с.    |
|    |«Пишем |Развитие    |подбирают к  |решения          |               |                       |      |129)  |
|    |письмо»|речи. Работа|нему         |коммуникативных  |               |                       |      |      |
|    |       |            |заголовок,   |задач при        |               |                       |      |      |
|    |       |с текстом.  |выделяют     |составлении      |               |                       |      |      |
|    |       |Составление |части.       |несложных        |               |                       |      |      |
|    |       |ответов     |Анализируют  |монологических   |               |                       |      |      |
|    |       |на вопросы  |текст с целью|высказываний     |               |                       |      |      |
|    |       |к тексту    |нахождения   |и письменных     |               |                       |      |      |
|    |       |            |в нем        |текстов          |               |                       |      |      |
|    |       |            |информации   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |для ответов  |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |на вопросы,  |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |записывают   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |ответы       |                 |               |                       |      |      |
| 68 |Буквосо|Буквосочетан|Находят в    |Овладевают       |Владеют        |                       |10.12 |Д/з:  |
|    |четания|ия чк, чн,  |словах       |первоначальными  |навыками       |                       |      |в     |
|    |чк, чн,|чт, щн, нч  |буквосочетани|представлениями о|сотрудничества |                       |      |рабоче|
|    |чт, щн,|            |я чк, чн, чт,|нормах           |со взрослыми   |                       |      |й     |
|    |нч     |            |щн, нч,      |русского языка   |и сверстниками |                       |      |тетрад|
|    |(постан|            |подбирают    |(орфоэпических,  |в различных    |                       |      |и (№  |
|    |овочный|            |примеры слов |лексических,     |социальных     |                       |      |3)    |
|    |)      |            |с такими     |грамматических,  |ситуациях,     |                       |      |      |
|    |       |            |сочетаниями  |орфографических, |умением не     |                       |      |      |
|    |       |            |             |пунктуационных) и|создавать      |                       |      |      |
|    |       |            |             |правилах речевого|конфликты      |                       |      |      |
|    |       |            |             |этикета          |и видеть выход |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |из спорной     |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |ситуации       |                       |      |      |
|69  |Орфоэпи|Орфоэпически|Соблюдают    |Овладевают       |Овладевают     |                       |11.12 |Д/з:  |
|    |ческие |е нормы     |в речи       |первоначальными  |начальными     |                       |      |в     |
|    |нормы  |произношения|правильное   |представлениями о|навыками       |                       |      |рабоче|
|    |произно|слов с      |орфоэпическое|нормах           |адаптации в    |                       |      |й тет-|
|    |шения  |сочетаниями |произношение |русского языка   |динамично      |                       |      |ради  |
|    |слов   |чн, чт      |слов         |(орфоэпических,  |изменяющемся   |                       |      |(№ 5) |
|    |с      |([ш]то,     |с сочетаниями|лексических,     |и развивающемся|                       |      |      |
|    |сочета-|наро[ш]но). |чн, чт       |грамматических,  |мире           |                       |      |      |
|    |ниями  |Правописание|Применяют    |орфографических, |               |                       |      |      |
|    |чн, чт.|сочета-     |правило      |пунктуационных) и|               |                       |      |      |
|    |Правопи|ний чк, чн, |написания    |правилах речевого|               |                       |      |      |
|    |-      |чт, щн, нч. |слов с букво-|этикета          |               |                       |      |      |
|    |сание  |            |сочетаниями  |                 |               |                       |      |      |
|    |сочетан|            |чк, чн, чт,  |                 |               |                       |      |      |
|    |ий чк, |            |щн, нч       |                 |               |                       |      |      |
|    |чн, чт,|            |             |                 |               |                       |      |      |
|    |щн, нч |            |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |                       |      |      |
|70  |Правопи|Орфоэпически|Применяют    |Проявляют        |Имеют установки|                       |14.12 |Д/з:  |
|    |сание  |е нормы     |правило      |позитивное       |на безопасный, |                       |      |упр.  |
|    |сочетан|произношения|написания    |отношение к      |здоровый образ |                       |      |10    |
|    |ий чк, |слов с      |слов         |правильной устной|жизни,         |                       |      |(учебн|
|    |чн, чт,|сочетаниями |с            |                 |мотивации      |                       |      |ик)   |
|    |щн, нч.|чн, чт      |буквосочетани|и письменной     |к творческому  |                       |      |      |
|    |       |([ш]то,     |ями чк, чн,  |речи как         |труду, работе  |                       |      |      |
|    |Развити|наро[ш]но). |чт, щн, нч.  |показателям общей|на результат,  |                       |      |      |
|    |е речи.|Правописание|Работают     |культуры и       |бережному      |                       |      |      |
|    |       |сочетаний   |с текстом:   |гражданской      |отношению к    |                       |      |      |
|    |Работа |чк, чн, чт, |подбирают    |позиции          |материальным и |                       |      |      |
|    |с      |щн, нч.     |к нему       |человека         |духовным       |                       |      |      |
|    |текстом|Развитие    |заголовок,   |                 |ценностям      |                       |      |      |
|    |       |речи. Работа|выделяют в   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |тексте части |                 |               |                       |      |      |
|    |       |с текстом   |и определяют |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |их микротемы |                 |               |                       |      |      |
| 71 |Проект |Рифма –     |Находят      |Проявляют        |Овладевают     |                       |15.12 |Д/з:  |
|    |«Рифма»|созвучие    |в тексте     |позитивное       |навыками       |                       |      |твор-ч|
|    |(решени|концов      |рифмующиеся  |отношение к      |сотрудничества |                       |      |еское |
|    |е      |стихотворных|строчки,     |правильной устной|со взрослыми и |                       |      |задани|
|    |частной|слов        |подбирают    |                 |сверстниками в |                       |      |е     |
|    |       |            |рифмующиеся  |и письменной речи|различных      |                       |      |      |
|    |задачи)|            |слова,       |как показателям  |социальных     |                       |      |      |
|    |       |            |сочиняют     |общей культуры и |ситуациях,     |                       |      |      |
|    |       |            |стихи на     |гражданской      |умением не     |                       |      |      |
|    |       |            |заданные     |позиции          |создавать      |                       |      |      |
|    |       |            |рифмы,       |человека         |конфликты и    |                       |      |      |
|    |       |            |составляют   |                 |видеть выход   |                       |      |      |
|    |       |            |словарик     |                 |из спорной     |                       |      |      |
|    |       |            |собственных  |                 |ситуации       |                       |      |      |
|    |       |            |рифм         |                 |               |                       |      |      |
|72  |Правопи|Правописание|Различают    |Овладевают       |Принимают      |                       |16.12 |Д/з:  |
|    |сание  |буквосочетан|непарные     |первоначальными  |и осваивают    |                       |      |упр.  |
|    |буквосо|ий жи–ши,   |твердые      |представлениями о|социальную роль|                       |      |15(уче|
|    |четаний|ча–ща,      |и мягкие     |нормах           |обучающегося,  |                       |      |бник) |
|    |жи–ши, |чу–щу.      |шипящие      |русского языка и |мотивы учебной |                       |      |      |
|    |ча–ща, |            |звуки.       |правилах речевого|деятельности   |                       |      |      |
|    |чу–щу  |            |Применяют    |этикета          |и личностный   |                       |      |      |
|    |       |            |правило при  |                 |смысл учения   |                       |      |      |
|    |       |            |написании    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |слов         |                 |               |                       |      |      |
|73  |Правопи|Правописание|Находят      |Осознают         |Имеют          |                       |17.12 |Д/з:  |
|    |сание  |буквосочетан|в словах бук-|безошибочное     |целостный,     |                       |      |в     |
|    |буквосо|ий жи–ши,   |восочетания  |письмо как одно  |социально      |                       |      |рабоче|
|    |четаний|ча–ща,      |жи–ши, ча–ща,|из проявлений    |ориентированный|                       |      |й     |
|    |жи–ши, |чу–щу. Слова|чу–щу,       |собственного     |взгляд на мир в|                       |      |тетрад|
|    |ча–ща, |с не        |подбирают    |уровня культуры, |его органичном |                       |      |и (№  |
|    |чу–щу  |проверяемым |примеры слов |применяют        |единстве и     |                       |      |11)   |
|    |       |написанием: |с такими     |орфографические  |разнообразии   |                       |      |      |
|    |       |щавель      |буквосочетани|правила и правила|природы,       |                       |      |      |
|    |       |            |ями.         |постановки знаков|народов,       |                       |      |      |
|    |       |            |Применяют    |препи-           |культур        |                       |      |      |
|    |       |            |правило при  |нания при записи |               |                       |      |      |
|    |       |            |написании    |собственных и    |               |                       |      |      |
|    |       |            |слов         |предложенных     |               |                       |      |      |
|    |       |            |с буквосоче- |текстов. Владеют |               |                       |      |      |
|    |       |            |таниями      |умением проверять|               |                       |      |      |
|    |       |            |             |написанное       |               |                       |      |      |
| 74 |Правопи|Правописание|Применяют    |Осознают         |Принимают      |                       |18.12 |Д/з:  |
|    |сание  |букво-      |правило при  |безошибочное     |и осваивают    |                       |      |в     |
|    |буквосо|сочетаний   |написании    |письмо как одно  |социальную роль|                       |      |рабоче|
|    |четаний|жи–ши,      |слов с букво-|из проявлений    |обучающегося,  |                       |      |й     |
|    |жи–ши, |ча–ща,      |сочетаниями  |собственного     |мотивы учебной |                       |      |тетрад|
|    |ча–ща, |чу–щу.      |жи–ши, ча–ща,|уровня культуры, |деятельности   |                       |      |и (№  |
|    |чу–щу. |Фразеоло-   |             |применяют        |и личностный   |                       |      |13)   |
|    |Прове- |гизмы       |чу–щу        |орфографические  |смысл учения   |                       |      |      |
|    |рочный |            |             |правила и правила|               |                       |      |      |
|    |диктант|            |             |постановки знаков|               |                       |      |      |
|    |       |            |             |препинания.      |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |Владеют умением  |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |проверять        |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |написанное       |               |                       |      |      |
|75  |Развити|Правописание|Работают     |Умеют            |Владеют        |Р – умеют формулировать|21.12 |Д/з:  |
|    |е речи.|букво-      |с            |ориентироваться в|навыками       |учебную задачу на      |      |в     |
|    |       |сочетаний   |предложением |целях, задачах,  |сотрудничества |основе соотнесения     |      |рабоче|
|    |Работа |жи–ши,      |и текстом.   |средствах и      |со взрослыми   |того, что уже известно |      |й     |
|    |с      |ча–ща,      |Составляют   |условиях общения,|и сверстниками |и усвоено учащимся, и  |      |тетрад|
|    |предло-|чу–щу.      |предложения  |выбирать         |в различных    |того, что еще          |      |и (№  |
|    |жением |Текст.      |из слов,     |адекватные       |социальных     |неизвестно.            |      |14–16)|
|    |и      |Предложение.|обсуждают    |языковые средства|ситуациях,     |П – общеучебные –      |      |      |
|    |текстом|Заголовок.  |получившийся |для успешного    |умением не     |осуществляют поиск     |      |      |
|    |(решени|Загадка.    |текст,       |решения комму-   |создавать      |необходимой информации |      |      |
|    |е      |            |подбирают    |никативных задач |конфликты      |в учебной литературе;  |      |      |
|    |учебной|            |к нему       |при составлении  |и видеть выход |используют             |      |      |
|    |       |            |заголовок,   |несложных        |из спорной     |знаково-символические  |      |      |
|    |задачи)|            |записывают   |монологических   |ситуации       |средства для решения   |      |      |
|    |       |            |окончательный|высказываний     |               |учебной задачи;        |      |      |
|    |       |            |вариант.     |и письменных     |               |логические –           |      |      |
|    |       |            |             |текстов          |               |осуществляют анализ,   |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |сравнение              |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |звуков.                |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |К – учитывают разные   |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |мнения и стремятся     |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |к координации различных|      |      |
|    |       |            |             |                 |               |позиций в совместной   |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |деятельности, в том    |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |числе в ситуации       |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |столкновения интересов |      |      |
|76  |Звонкие|Звонкие и   |Различают    |Овладевают       |Владеют        |                       |22.12 |Д/з:  |
|    |       |глухие      |звонкие и    |первоначальными  |навыками       |                       |      |в     |
|    |и      |согласные   |глухие       |представлениями о|сотрудничества |                       |      |рабоче|
|    |глухие |звуки       |согласные    |нормах           |со взрослыми   |                       |      |й     |
|    |согласн|(парные     |звуки, парные|русского языка   |и сверстниками |                       |      |тетрад|
|    |ые     |и непарные) |             |(орфоэпических,  |в различных    |                       |      |и (№  |
|    |звуки  |и их        |и непарные.  |лексических,     |социальных     |                       |      |18,   |
|    |(решени|обозначение |Характеризуют|грамматических,  |ситуациях,     |                       |      |19)   |
|    |е      |буквами     |согласный    |орфографических, |умением не     |                       |      |      |
|    |учебной|            |звук и       |пунктуационных) и|создавать      |                       |      |      |
|    |       |            |оценивают    |правилах речевого|конфликты      |                       |      |      |
|    |задачи)|            |правильность |этикета          |и видеть выход |                       |      |      |
|    |       |            |данной       |                 |из спорной     |                       |      |      |
|    |       |            |характеристик|                 |ситуации       |                       |      |      |
|    |       |            |и.           |                 |               |                       |      |      |
|77  |Правопи|Правописание|Определяют   |Осваивают        |Проявляют      |                       |23.12 |Д/з:  |
|    |сание  |слов        |на слух      |первоначальные   |само-стоятельно|                       |      |в     |
|    |слов   |с парным    |парный по    |научные          |сть            |                       |      |рабоче|
|    |с      |по глухости–|глухости–звон|представления о  |и личную       |                       |      |й     |
|    |парным |звонкости   |кости        |системе          |ответственность|                       |      |тетрад|
|    |по     |согласным   |согласный    |и структуре      |за свои        |                       |      |и (№  |
|    |глухост|звуком на   |звук на конце|рус-ского языка: |поступки, в том|                       |      |23)   |
|    |и–звон-|конце слова |слова и в    |фонетике,        |числе          |                       |      |      |
|    |кости  |или перед   |корне перед  |лексике,         |в              |                       |      |      |
|    |согласн|согласным.  |согласным.   |синтаксисе; об   |информационной |                       |      |      |
|    |ым     |            |Соотносят    |основных единицах|деятельности,  |                       |      |      |
|    |звуком |            |произношение |языка, их        |на основе      |                       |      |      |
|    |на     |            |и написание  |признаках и      |представлений  |                       |      |      |
|    |конце  |            |парного по   |особенностях упо-|о нравственных |                       |      |      |
|    |слова  |            |глухости–звон|требления в речи |нормах,        |                       |      |      |
|    |или    |            |кости        |                 |социальной     |                       |      |      |
|    |перед  |            |согласного   |                 |справедливости |                       |      |      |
|    |согласн|            |звука        |                 |и свободе      |                       |      |      |
|    |ым     |            |             |                 |               |                       |      |      |
| 78 |Парные |Особенности |Находят      |Умеют опознавать |Имеют установку|                       |24.12 |Д/з:  |
|    |звонкие|проверяемых |в словах     |и анализировать  |на безопасный, |                       |      |в     |
|    |       |и           |букву парного|основные единицы |здоровый образ |                       |      |рабоче|
|    |и      |проверочных |             |языка,           |жизни,         |                       |      |й     |
|    |глухие |слов для    |согласного   |грамматические   |мотивацию к    |                       |      |тетрад|
|    |согласн|правила     |звука,       |категории языка, |творческому    |                       |      |и (№  |
|    |ые.    |обозначения |написание    |употреблять      |труду,         |                       |      |26)   |
|    |Наблюде|буквой      |которой надо |языковые единицы |работе на      |                       |      |      |
|    |ние над|парного по  |проверять.   |адекватно        |результат,     |                       |      |      |
|    |особенн|глухости–   |Различают    |ситуации речевого|бережному      |                       |      |      |
|    |остями |звонкости   |проверочное и|общения          |отношению      |                       |      |      |
|    |про-вер|согласного  |проверяемое  |                 |к материальным |                       |      |      |
|    |яемых  |звука на    |слова        |                 |и духовным     |                       |      |      |
|    |и      |конце слова |             |                 |ценностям      |                       |      |      |
|    |проверо|и перед     |             |                 |               |                       |      |      |
|    |чных   |согласным   |             |                 |               |                       |      |      |
|    |слов   |            |             |                 |               |                       |      |      |
|79  |Парные |Способы     |Подбирают    |Овладевают       |Принимают      |                       |25.12 |Д/з:  |
|    |звонкие|проверки    |проверочные  |учебными         |и осваивают    |                       |      |в     |
|    |       |написания   |слова путем  |действиями с     |социальную роль|                       |      |рабоче|
|    |и      |буквы,      |изменения    |языковыми        |обучающегося,  |                       |      |й     |
|    |глухие |обозначающей|формы слова  |единицами и      |мотивы учебной |                       |      |тетрад|
|    |согласн|парный по   |и подбора    |умением          |деятельности   |                       |      |и (№  |
|    |ые.    |глухости–   |однокоренных |использовать     |и личностный   |                       |      |28).  |
|    |Про-вер|звонкости   |слов         |знания для       |смысл учения   |                       |      |      |
|    |очные и|согласный   |             |решения          |               |                       |      |      |
|    |прове- |звук на     |             |познавательных,  |               |                       |      |      |
|    |ряемые |конце слова |             |практических и   |               |                       |      |      |
|    |слова  |и перед     |             |коммуникативных  |               |                       |      |      |
|    |       |согласным   |             |задач            |               |                       |      |      |
|    |       |в корне.    |             |                 |               |                       |      |      |
|80  |Парные |Способы     |Используют   |Проявляют        |Имеют          |                       |28.12 |Д/з:  |
|    |звонкие|проверки    |правило при  |позитивное       |целостный,     |                       |      |в     |
|    |       |написания   |написании    |отношение к      |социально      |                       |      |рабоче|
|    |и      |буквы,      |слов с парным|правильной устной|ориентированный|                       |      |й     |
|    |глухие |обозначающей|по           |                 |взгляд на мир в|                       |      |тетрад|
|    |согласн|парный по   |глухости–звон|и письменной речи|его органичном |                       |      |и (№  |
|    |ые.    |глухости–   |кости        |как показателям  |единстве и     |                       |      |30)   |
|    |Про-вер|звонкости   |согласным    |общей культуры и |разнообразии   |                       |      |      |
|    |очные и|согласный   |звуком на    |гражданской      |природы,       |                       |      |      |
|    |прове- |звук на     |конце слова и|позиции          |народов,       |                       |      |      |
|    |ряемые |конце слова |перед        |человека         |культур        |                       |      |      |
|    |слова  |и перед     |согласным    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |согласным   |в корне.     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |в корне.    |Объясняют    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |Устный      |правописание |                 |               |                       |      |      |
|    |       |рассказ     |слов         |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |с парным     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |по глухости– |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |звонкости    |                 |               |                       |      |      |
|81  |Парные |Способы     |Объясняют    |Осознают         |Проявляют      |                       |11.01 |Д/з:  |
|    |звонкие|проверки    |правописание |безошибочное     |навыки         |                       |      |упр.  |
|    |       |написания   |слов         |письмо как одно  |сотрудничества |                       |      |46    |
|    |и      |буквы,      |с парным     |из проявлений    |со взрослыми   |                       |      |(учебн|
|    |глухие |обозначающей|по глухости– |собственного     |и сверстниками |                       |      |ик)   |
|    |согласн|парный по   |звонкости    |уровня культуры, |в различных    |                       |      |      |
|    |ые.    |глухости–   |согласным    |применяют        |социальных     |                       |      |      |
|    |Проверо|звонкости   |звуком на    |орфографические  |ситуациях,     |                       |      |      |
|    |чные и |согласный   |основе       |правила и правила|умеют не       |                       |      |      |
|    |проверя|звук на     |алгоритма    |постановки знаков|создавать      |                       |      |      |
|    |емые   |конце слова |проверки     |препинания при   |конфликты и    |                       |      |      |
|    |слова  |и перед     |написания.   |записи           |видеть выход из|                       |      |      |
|    |       |согласным в |Подбирают    |собственных и    |спорной        |                       |      |      |
|    |       |корне.      |примеры слов |предложенных     |ситуации       |                       |      |      |
|    |       |            |с изучаемой  |текстов. Владеют |               |                       |      |      |
|    |       |            |орфо-граммой |умением проверять|               |                       |      |      |
|    |       |            |             |написанное       |               |                       |      |      |
| 82 |Правопи|Способы     |Используют   |Проявляют        |Эмоционально   |                       |12.01 |Д/з:  |
|    |сание  |проверки    |правило при  |позитивное       |«переживают»   |                       |      |упр.  |
|    |слов   |написания   |написании    |отношение к      |текст. Имеют   |                       |      |49    |
|    |с      |буквы,      |слов с парным|правильной устной|мотивации к    |                       |      |(учебн|
|    |парным |обозначающей|по глу-      |                 |творческому    |                       |      |ик)   |
|    |по     |парный по   |хости–звонкос|и письменной речи|труду,         |                       |      |      |
|    |глухо-с|глухости–   |ти согласным |как показателям  |работе на      |                       |      |      |
|    |ти–звон|звонкости   |звуком на    |общей культуры и |результат,     |                       |      |      |
|    |кости  |со-гласный  |конце слова и|гражданской      |бережному      |                       |      |      |
|    |согласн|звук на     |перед        |позиции          |отношению      |                       |      |      |
|    |ым     |конце слова |согласным.   |человека         |к окружающей   |                       |      |      |
|    |на     |и перед     |Анализируют  |                 |природе        |                       |      |      |
|    |конце  |согласным   |пословицы.   |                 |               |                       |      |      |
|    |слова  |в корне.    |Высказывают  |                 |               |                       |      |      |
|    |и перед|Правописание|свое мнение. |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |Составляют   |                 |               |                       |      |      |
|    |согласн|словарных   |рассказ на   |                 |               |                       |      |      |
|    |ым.    |слов.       |заданную тему|                 |               |                       |      |      |
|    |Развити|Развитие    |             |                 |               |                       |      |      |
|    |е речи |речи. Текст.|             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |Рассказ.    |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |Пословица   |             |                 |               |                       |      |      |
|83  |Обобщен|Написание   |Сопоставляют |Осознают         |Проявляют      |                       |13.01 |Д/з:  |
|    |ие     |слов с      |приемы       |безошибочное     |положительное  |                       |      |в     |
|    |знаний |изученными  |проверки     |письмо как одно  |отношение к    |                       |      |рабоче|
|    |об     |орфограммами|и написания  |из проявлений    |школе          |                       |      |й тет-|
|    |изученн|            |слов с       |собственного     |и учебной      |                       |      |ради  |
|    |ых     |            |изученными   |уровня культуры, |деятельности   |                       |      |(№ 37)|
|    |правила|            |орфо-граммами|применяют        |               |                       |      |      |
|    |х      |            |.            |орфографические  |               |                       |      |      |
|    |письма |            |             |правила          |               |                       |      |      |
|84  |Проверо|Парные      |Работают     |Проявляют        |Осуществляют   |                       |14.01 |Д/з:  |
|    |чный   |по глухости–|с памяткой   |позитивное       |нравственно-   |                       |      |твор- |
|    |диктант|звонкости   |«Как под-    |отношение к      |этическое      |                       |      |ческая|
|    |.      |согласные   |готовиться   |правильной устной|оценивание     |                       |      |работа|
|    |       |звуки.      |к диктанту». |                 |усваиваемого   |                       |      |      |
|    |       |Безударные  |Составляют   |и письменной речи|содержания,    |                       |      |      |
|    |       |гласные     |(под         |как показателям  |исходя         |                       |      |      |
|    |       |в корне     |руководством |общей культуры и |из социальных  |                       |      |      |
|    |       |слова.      |учителя)     |гражданской      |и личностных   |                       |      |      |
|    |       |Словарные   |текст        |позиции          |ценностей,     |                       |      |      |
|    |       |слова.      |поздравительн|человека         |обеспечивающее |                       |      |      |
|    |       |Звукобуквенн|ой открытки; |                 |личностный     |                       |      |      |
|    |       |ый разбор   |излагают     |                 |моральный выбор|                       |      |      |
|    |       |слова.      |письменно    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |Развитие    |текст        |                 |               |                       |      |      |
|    |       |речи.       |по вопросам. |                 |               |                       |      |      |
|    |       |Поздравитель|             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |ная открытка|             |                 |               |                       |      |      |
|85  |Раздели|Разделительн|Наблюдают над|Овладевают       |Проявляют      |                       |15.01 |Д/з:  |
|    |тельный|ый мягкий   |произношением|первоначальными  |познавательный |                       |      |упр.  |
|    |мягкий |знак (ь).   |слов с       |представлениями о|интерес к      |                       |      |56    |
|    |знак   |Использовани|разделительны|нормах           |изучению нового|                       |      |(учебн|
|    |(ь).   |е на письме |м ь.         |русского языка   |               |                       |      |ик)   |
|    |Исполь-|разделительн|Соотносят    |(орфоэпических,  |               |                       |      |      |
|    |зование|ого мягкого |количество   |лексических,     |               |                       |      |      |
|    |       |знака.      |звуков и букв|грамматических,  |               |                       |      |      |
|    |на     |Наблюдение  |в таких      |орфографических, |               |                       |      |      |
|    |письме |над         |словах, как  |пунктуационных) и|               |                       |      |      |
|    |       |произношение|семья,       |правилах речевого|               |                       |      |      |
|    |       |м слов      |вьюга.       |этикета          |               |                       |      |      |
|    |       |с           |Подбирают    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |разделительн|примеры слов |                 |               |                       |      |      |
|    |       |ым мягким   |с            |                 |               |                       |      |      |
|    |       |знаком.     |разделительны|                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |м мягким     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |знаком.      |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |Используют   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |правило при  |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |написании    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |слов с       |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |разделительны|                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |м мягким     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |знаком (ь)   |                 |               |                       |      |      |
|86  |Раздели|Разделительн|Используют   |Осознают         |Имеют          |                       |18.01 |Д/з:  |
|    |тельный|ый мягкий   |правило при  |безошибочное     |целостный,     |                       |      |упр.  |
|    |мягкий |знак (ь).   |написании    |письмо как одно  |социально      |                       |      |65    |
|    |знак   |Использовани|слов с       |из проявлений    |ориентированный|                       |      |(учебн|
|    |(ь).   |е на письме |разделительны|собственного     |взгляд на мир в|                       |      |ик)   |
|    |Правило|разделительн|м мягким     |уровня культуры, |его органичном |                       |      |      |
|    |написан|ого мягкого |знаком (ь).  |применяют        |единстве и     |                       |      |      |
|    |ия     |знака.      |Различают    |орфографические  |разнообразии   |                       |      |      |
|    |раздели|Соотношение |слова        |правила и правила|природы,       |                       |      |      |
|    |тельног|звукового   |с мягким     |постановки знаков|народов,       |                       |      |      |
|    |о ь    |и буквенного|знаком –     |препинания при   |культур и      |                       |      |      |
|    |в      |состава в   |показателем  |записи           |религий        |                       |      |      |
|    |словах |словах с    |мягкости     |собственных и    |               |                       |      |      |
|    |       |разделительн|предшествующе|предложенных     |               |                       |      |      |
|    |       |ым ь.       |го звука     |текстов. Владеют |               |                       |      |      |
|    |       |            |и с          |умением проверять|               |                       |      |      |
|    |       |            |разделительны|написанное       |               |                       |      |      |
|    |       |            |м мягким     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |знаком       |                 |               |                       |      |      |
| 87 |Раздели|Разделительн|Используют   |Умеют            |Знают моральные|                       |19.01 |Д/з:  |
|    |тельный|ый мягкий   |правило при  |ориентироваться в|нормы          |                       |      |упр.  |
|    |мягкий |знак (ь).   |написании    |целях, задачах,  |и умеют        |                       |      |67    |
|    |знак   |Развитие    |слов с       |средствах и      |выделять       |                       |      |(учебн|
|    |(ь).   |речи. Устный|разделительны|условиях общения,|нравственный   |                       |      |ик)   |
|    |Развити|рас-сказ по |м мягким     |выбирать         |аспект         |                       |      |      |
|    |е речи.|серии       |знаком (ь).  |адекватные       |поведения      |                       |      |      |
|    |Со-став|рисунков    |Составляют   |языковые средства|               |                       |      |      |
|    |ление  |            |устный       |для успешного    |               |                       |      |      |
|    |устного|            |рассказ по   |решения          |               |                       |      |      |
|    |рассказ|            |серии        |коммуникативных  |               |                       |      |      |
|    |а      |            |рисунков (под|задач при        |               |                       |      |      |
|    |по     |            |руководством |составлении      |               |                       |      |      |
|    |серии  |            |учителя)     |несложных        |               |                       |      |      |
|    |рисунко|            |             |монологических   |               |                       |      |      |
|    |в      |            |             |высказываний и   |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |письменных       |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |текстов          |               |                       |      |      |
|88  |Раздели|Разделительн|Используют   |Осознают         |Принимают      |                       |20.01 |      |
|    |тельный|ый мягкий   |правило при  |безошибочное     |и осваивают    |                       |      |      |
|    |мягкий |знак (ь).   |написании    |письмо как одно  |социальную роль|                       |      |      |
|    |знак   |Развитие    |слов с       |из проявлений    |обучающегося,  |                       |      |      |
|    |(ь).   |речи. Устный|разделительны|собственного     |мотивы учебной |                       |      |      |
|    |Проверо|рассказ по  |м мягким     |уровня культуры, |деятельности   |                       |      |      |
|    |чная   |серии       |знаком (ь).  |применяют        |и личностный   |                       |      |      |
|    |работа |рисунков    |             |орфографические  |смысл учения   |                       |      |      |
|    |       |            |             |правила и правила|               |                       |      |      |
|    |       |            |             |постановки знаков|               |                       |      |      |
|    |       |            |             |препинания       |               |                       |      |      |
|Части речи                                                                                |
|89  |Части  |Части речи. |Соотносят    |Осваивают        |Принимают      |Р – овладевают         |21.01 |Д/з:  |
|    |речи   |Соотнесение |слова-названи|первоначальные   |и осваивают    |способностью принимать |      |в     |
|    |(постан|слов-названи|я (предметов,|представления о  |социальную роль|и сохранять учебную    |      |рабоче|
|    |овочный|й, вопросов,|признаков,   |системе и        |обучающегося,  |задачу.                |      |й     |
|    |)      |на которые  |действий),   |структуре        |мотивы учебной |П – общеучебные –      |      |тетрад|
|    |       |они         |вопросы, на  |русского языка:  |деятельности   |используют             |      |и (№  |
|    |       |отвечают, с |которые они  |фонетике и       |и личностный   |знаково-символические  |      |49)   |
|    |       |частями     |отве- чают, с|гра-фике,        |смысл учения   |средства для решения   |      |      |
|    |       |речи. Имя   |частями речи.|лексике,         |               |учебной задачи;        |      |      |
|    |       |существитель|Анализируют  |словообразовании |               |овладевают базовыми    |      |      |
|    |       |ное, имя    |схему «Части |(морфемике),     |               |предметными понятиями; |      |      |
|    |       |прилагательн|речи»,       |морфологии       |               |логические –           |      |      |
|    |       |ое, глагол  |составляют по|и синтаксисе;    |               |осуществляют сравнение,|      |      |
|    |       |            |ней сообщение|об основных      |               |анализ, синтез.        |      |      |
|    |       |            |             |единицах языка,  |               |К – проявляют          |      |      |
|    |       |            |             |их признаках и   |               |готовность             |      |      |
|    |       |            |             |особенностях упо-|               |конструктивно разрешать|      |      |
|    |       |            |             |требления в речи |               |конфликты              |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |с учётом интересов     |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |сторон и сотрудничества|      |      |
|90  |Части  |Части речи. |Соотносят    |Осваивают        |Эмоционально   |                       |22.01 |Д/з:  |
|    |речи   |Соотнесение |слова-названи|первоначальные   |«переживают»   |                       |      |сообще|
|    |(решени|слов-названи|я (предметов,|пред-ставления о |текст          |                       |      |ние по|
|    |е      |й, вопросов,|признаков,   |системе и        |               |                       |      |схеме |
|    |учебной|на которые  |действий),   |структуре        |               |                       |      |«Части|
|    |       |они         |вопросы, на  |русского языка:  |               |                       |      |речи» |
|    |задачи)|отвечают, с |которые они  |фонетике и       |               |                       |      |      |
|    |       |частями     |отвечают, с  |графике, лексике,|               |                       |      |      |
|    |       |речи. Имя   |частями речи.|словообразовании |               |                       |      |      |
|    |       |существитель|Находят в    |(морфемике),     |               |                       |      |      |
|    |       |ное, имя    |тексте части |морфологии и     |               |                       |      |      |
|    |       |прилагательн|речи         |синтаксисе;      |               |                       |      |      |
|    |       |ое, глагол. |с опорой     |об основных      |               |                       |      |      |
|    |       |Развитие    |на признаки  |единицах языка,  |               |                       |      |      |
|    |       |речи. Текст.|частей речи, |их признаках и   |               |                       |      |      |
|    |       |Сино-нимы.  |пользуясь    |особенностях     |               |                       |      |      |
|    |       |            |схемой       |употребления в   |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |речи             |               |                       |      |      |
|91  |Имя    |Имя         |Распознают   |Осваивают        |Устанавливают  |                       |25.01 |Д/з:  |
|    |существ|существитель|имя          |первоначальные   |связь между    |                       |      |в     |
|    |ительно|ное как     |существительн|пред-ставления о |целью учебной  |                       |      |рабоче|
|    |е как  |часть речи: |ое среди     |системе и        |деятельности и |                       |      |й     |
|    |часть  |значение    |других частей|структуре        |ее мотивом     |                       |      |тетрад|
|    |речи   |и           |речи по      |русского языка:  |(между         |                       |      |и (№  |
|    |(постан|употребление|обобщенному  |лексике,         |результатом    |                       |      |50)   |
|    |овочный|в речи      |лексическому |морфологии и     |учения и тем,  |                       |      |      |
|    |)      |            |значению     |синтаксисе; об   |что            |                       |      |      |
|    |       |            |и вопросу    |основных единицах|побуждает к    |                       |      |      |
|    |       |            |             |языка, их        |деятельности,  |                       |      |      |
|    |       |            |             |признаках и      |ради чего она  |                       |      |      |
|    |       |            |             |особенностях     |осуществляется)|                       |      |      |
|    |       |            |             |употребления в   |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |речи             |               |                       |      |      |
|92  |Имя    |Имя         |Обосновывают |Осваивают        |Имеют          |                       |26.01 |Д/з:  |
|    |существ|существитель|отнесение    |первоначальные   |целостный,     |                       |      |выписа|
|    |ительно|ное как     |слова к имени|представления о  |социально      |                       |      |ть из |
|    |е как  |часть речи: |существительн|системе и        |ориентированный|                       |      |сти-  |
|    |часть  |значение    |ому.         |структуре        |взгляд         |                       |      |хотво-|
|    |речи   |и           |Объясняют    |русского языка:  |на мир в его   |                       |      |рения |
|    |       |употребление|лексическое  |лексике, морфо-  |органичном     |                       |      |сущест|
|    |       |в речи.     |значение слов|логии и          |единстве и     |                       |      |витель|
|    |       |Лексическое |– имен       |синтаксисе; об   |разнообразии   |                       |      |ные   |
|    |       |значение    |существи-    |основных единицах|при-роды,      |                       |      |      |
|    |       |слов – имен |тельных      |языка, их        |народов,       |                       |      |      |
|    |       |существитель|             |признаках и      |культур        |                       |      |      |
|    |       |ных         |             |особенностях     |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |употребления в   |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |речи             |               |                       |      |      |
|93  |Имя    |Имя         |Обосновывают |Понимают, что    |Овладевают     |                       |27.01 |Д/з:  |
|    |существ|существитель|отнесение    |язык – это       |начальными     |                       |      |сущест|
|    |ительно|ное как     |слова к имени|явление          |навыками       |                       |      |витель|
|    |е как  |часть речи: |существитель-|национальной     |адаптации в    |                       |      |ные   |
|    |часть  |значение    |ному.        |культуры         |динамично      |                       |      |«Живот|
|    |речи   |и           |Обогащают    |и основное       |изменяющемся   |                       |      |ные», |
|    |(решени|употребление|собственный  |средство         |и развивающемся|                       |      |«Расте|
|    |е      |в речи.     |словарь      |человеческого    |мире           |                       |      |ния»  |
|    |учебной|Лексическое |именами      |общения; осознают|               |                       |      |      |
|    |       |значение    |существительн|роль русского    |               |                       |      |      |
|    |задачи)|слов – имен |ыми разных   |языка как        |               |                       |      |      |
|    |       |существитель|лексико-темат|государственного |               |                       |      |      |
|    |       |ных.        |ических групп|языка Российской |               |                       |      |      |
|    |       |Предметы и  |             |Федерации, языка |               |                       |      |      |
|    |       |явления     |             |межнационального |               |                       |      |      |
|    |       |окружающего |             |общения          |               |                       |      |      |
|    |       |мира        |             |                 |               |                       |      |      |
| 94 |Одушевл|Одушевленные|Различают    |Осваивают        |Обладают       |                       |28.01 | Д/з: |
|    |енные  |имена       |одушевленные |первоначальные   |целостным,     |                       |      |написа|
|    |имена  |существитель|и            |научные          |социально      |                       |      |ть    |
|    |существ|ные.        |неодушевленны|представления о  |ориентированным|                       |      |слова,|
|    |и-тельн|Профессии и |е имена      |системе          |взглядом       |                       |      |обозна|
|    |ые     |люди труда  |существительн|и структуре      |на мир в его   |                       |      |чающие|
|    |(решени|            |ые           |русского языка:  |органичном     |                       |      |профес|
|    |е      |            |с опорой     |лексике,         |единстве и     |                       |      |сии   |
|    |учебной|            |на вопросы   |морфологии и     |разнообразии   |                       |      |      |
|    |       |            |«кто?»,      |синтаксисе; об   |природы,       |                       |      |      |
|    |задачи)|            |«что?»;      |основных единицах|народов,       |                       |      |      |
|    |       |            |подбирают    |языка, их        |культур        |                       |      |      |
|    |       |            |примеры таких|признаках        |               |                       |      |      |
|    |       |            |существительн|и особенностях   |               |                       |      |      |
|    |       |            |ых.          |употребления в   |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |речи             |               |                       |      |      |
|95  |Одушевл|Одушевленные|Определяют   |Проявляют        |Обладают       |                       |29.01 |Д/з:  |
|    |енные  |имена       |одушевленные |позитивное       |целостным,     |                       |      |написа|
|    |имена  |существитель|имена        |отношение к      |социально      |                       |      |ть    |
|    |существ|ные.        |существительн|правильной устной|ориентированным|                       |      |слова-|
|    |ительны|Синонимы    |ые           |                 |взглядом       |                       |      |сино- |
|    |е      |            |с опорой     |и письменной речи|на мир в его   |                       |      |нимы  |
|    |       |            |на вопрос    |как показателям  |органичном     |                       |      |      |
|    |       |            |«кто?»,      |общей культуры и |единстве и     |                       |      |      |
|    |       |            |подбирают    |гражданской      |разнообразии   |                       |      |      |
|    |       |            |примеры таких|позиции          |природы,       |                       |      |      |
|    |       |            |существительн|человека         |народов        |                       |      |      |
|    |       |            |ых           |                 |               |                       |      |      |
|96  |Неодуше|Неодушевленн|Определяют   |Овладевают       |Имеют установки|                       |01.02 |Д/з:  |
|    |вленные|ые имена    |неодушевленны|учебными         |на безопасный, |                       |      |написа|
|    |имена  |существитель|е имена      |действиями с     |здоровый образ |                       |      |ть    |
|    |существ|ные.        |существительн|языковыми        |жизни,         |                       |      |неод  |
|    |ительны|Синонимы.   |ые с опорой  |единицами и      |мотивации к    |                       |      |сущест|
|    |е      |Картина.    |на вопрос    |умением          |творческому    |                       |      |витель|
|    |       |Пейзаж.     |«что?»,      |использовать     |труду,         |                       |      |ные   |
|    |       |            |подбирают    |знания для       |работе на      |                       |      |      |
|    |       |            |примеры таких|решения          |результат,     |                       |      |      |
|    |       |            |             |познавательных,  |бережному      |                       |      |      |
|    |       |            |существительн|практических и   |отношению      |                       |      |      |
|    |       |            |ых           |коммуникативных  |к материальным |                       |      |      |
|    |       |            |             |задач            |и духовным     |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |ценностям      |                       |      |      |
|97  |Одушев-|Одушевленные|Различают    |Осваивают        |Имеют          |                       |02.02 |Д/з:  |
|    |ленные |и           |одушевленные |первоначальные   |целостный,     |                       |      |в     |
|    |и      |неодушевленн|и            |научные          |социально      |                       |      |рабоче|
|    |неодуше|ые имена    |неодушевленны|представления о  |ориентированный|                       |      |й     |
|    |вленные|существитель|е имена      |системе и        |взгляд на мир в|                       |      |тетрад|
|    |имена  |ные.        |существительн|структуре        |его органичном |                       |      |и (№  |
|    |существ|Предложение.|ые           |русского языка:  |единстве и     |                       |      |55)   |
|    |ительны|Текст       |с опорой на  |фонетике и       |разнообразии   |                       |      |      |
|    |е      |            |вопросы      |графике, лексике,|природы,       |                       |      |      |
|    |       |            |«кто?»       |словообразова-нии|народов,       |                       |      |      |
|    |       |            |и «что?»     |(морфемике),     |культур        |                       |      |      |
|    |       |            |             |морфологии и     |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |синтаксисе       |               |                       |      |      |
|98  |Собстве|Собственные |Определяют   |Осваивают        |Обладают       |                       |03.02 |Д/з:  |
|    |нные   |имена       |собственные  |первоначальные   |целостным,     |                       |      |в     |
|    |имена  |существитель|имена        |научные          |социально      |                       |      |рабоче|
|    |существ|ные.        |существительн|представления о  |ориентированным|                       |      |й     |
|    |ительны|Правописание|ые, подбирают|системе          |взглядом       |                       |      |тетрад|
|    |е.     |собственных |примеры таких|и структуре      |на мир в его   |                       |      |и (№  |
|    |Правопи|имен        |существительн|русского языка:  |органичном     |                       |      |59)   |
|    |сание  |существитель|ых. Пишут с  |лексике, морфо-  |единстве и     |                       |      |      |
|    |собстве|ных.        |заглавной    |логии и          |разнообразии   |                       |      |      |
|    |нных   |Заглавная   |буквы имена  |синтаксисе; об   |природы,       |                       |      |      |
|    |имен   |буква       |собственные  |основных единицах|народов,       |                       |      |      |
|    |существ|в именах    |             |языка,           |культур        |                       |      |      |
|    |ительны|существитель|             |их признаках     |               |                       |      |      |
|    |х      |ных         |             |и особенностях   |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |употребления     |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |в речи           |               |                       |      |      |
|99  |Нарицат|Собственные |Определяют   |Овладевают       |Овладевают     |                       |4.02  |Д/з:  |
|    |ельные |и           |нарицательные|первоначальными  |начальными     |                       |      |в     |
|    |имена  |нарицательны|имена        |представлениями о|навыками       |                       |      |рабоче|
|    |существ|е имена     |существительн|нормах           |адаптации      |                       |      |й     |
|    |ительны|существитель|ые, подбирают|русского языка   |в динамично    |                       |      |тетрад|
|    |е.     |ные. Право- |примеры таких|(орфоэпических,  |изменяющемся   |                       |      |и (№  |
|    |Правопи|писание     |существительн|лексических,     |и развивающемся|                       |      |64)   |
|    |сание  |собственных |ых. Объясняют|грамматических,  |мире           |                       |      |      |
|    |нарицат|и           |правописание |орфографических, |               |                       |      |      |
|    |ельных |нарицательны|собственных и|пунктуационных) и|               |                       |      |      |
|    |имен   |х имен      |нарицательных|правилах речевого|               |                       |      |      |
|    |существ|существитель|имен         |этикета          |               |                       |      |      |
|    |ительны|ных.        |существительн|                 |               |                       |      |      |
|    |х      |Заглавная   |ых           |                 |               |                       |      |      |
|    |       |буква в     |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |именах      |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |существитель|             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |ных         |             |                 |               |                       |      |      |
|100 |Большая|Большая     |Пишут с      |Понимают, что    |Проявляют      |Р – умеют формулировать|5.02  |Д/з:  |
|    |буква  |буква в     |заглавной    |язык – это       |самостоятельнос|учебную задачу на      |      |сообще|
|    |в      |именах,     |буквы имена  |явление          |ть и личную    |основе соотнесения     |      |ния   |
|    |именах,|отчествах,  |собственные. |национальной     |ответственность|того, что уже известно |      |о     |
|    |отчеств|фамилиях    |Работают     |культуры         |за свои        |и усвоено, и того, что |      |своей |
|    |ах,    |людей       |со страничкой|и основное       |поступки, в том|еще неизвестно.        |      |фамили|
|    |фамилия|            |для          |средство         |числе          |П – общеучебные –      |      |и     |
|    |х людей|            |любознательны|человеческого    |в              |осознанно и произвольно|      |      |
|    |       |            |х: знакомятся|общения; осознают|информационной |                       |      |      |
|    |       |            |с            |роль русского    |деятельности,  |строят речевые         |      |      |
|    |       |            |происхождение|языка как        |на основе      |высказывания в устной  |      |      |
|    |       |            |м русских    |государственного |представлений  |форме;                 |      |      |
|    |       |            |фамилий      |языка Российской |о нравственных |логические – владеют   |      |      |
|    |       |            |             |Федерации, языка |нормах,        |основами смыслового    |      |      |
|    |       |            |             |межнационального |социальной     |чтения.                |      |      |
|    |       |            |             |общения          |справедливости |К – формулируют        |      |      |
|    |       |            |             |                 |и свободе      |собственное мнение и   |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |позицию; строят        |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |понятные для партнера  |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |высказывания           |      |      |
|101 |Правопи|Большая     |Пишут с      |Проявляют        |Имеют          |Р – проговаривают вслух|08.02 |Д/з:  |
|    |сание  |буква в     |заглавной    |позитивное       |эстетические   |последовательность     |      |упр.  |
|    |имен,  |именах,     |буквы имена  |отношение к      |потребности,   |производимых действий, |      |100   |
|    |отчеств|отчествах,  |собственные: |правильной устной|ценности       |составляющих основу    |      |(учебн|
|    |,      |фамилиях    |имена,       |                 |и чувства      |осваиваемой            |      |ик)   |
|    |фамилий|людей,      |отчества,    |и письменной речи|               |деятельности.          |      |      |
|    |,      |названиях   |фамилии,     |как показателям  |               |П – общеучебные –      |      |      |
|    |названи|произведений|названия     |общей культуры и |               |используют иллюстрации |      |      |
|    |й      |, кличках   |произведений,|гражданской      |               |для решения учебной    |      |      |
|    |произве|животных.   |клички       |позиции          |               |задачи;                |      |      |
|    |-      |Развитие    |животных.    |человека         |               |логические –           |      |      |
|    |дений, |речи. Устный|Составляют   |                 |               |анализируют объект с   |      |      |
|    |кличек |рассказ     |устный       |                 |               |выделением существенных|      |      |
|    |животны|по          |рассказ по   |                 |               |и несущественных       |      |      |
|    |х      |репродукции |репродукции  |                 |               |признаков.             |      |      |
|    |Развити|картины В.  |картины В. М.|                 |               |К – адекватно          |      |      |
|    |е речи |М. Васнецова|Васнецова    |                 |               |используют речевые     |      |      |
|    |по     |«Бога-      |«Богатыри»   |                 |               |высказывания для       |      |      |
|    |репроду|тыри»       |(под         |                 |               |решения различных      |      |      |
|    |кции   |            |руководством |                 |               |коммуникативных задач; |      |      |
|    |картины|            |учителя)     |                 |               |строят монологические  |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |высказывания, владеют  |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |диалогической формой   |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |речи                   |      |      |
| 102|Право- |Большая     |Составляют   |Проявляют        |Имеют          |                       |09.02 |Текущи|
|    |писание|буква в     |устный       |позитивное       |эстетические   |                       |      |й.    |
|    |кличек |именах,     |рассказ о    |отношение к      |потребности,   |                       |      |Рас-  |
|    |животны|отчествах,  |своем        |правильной устной|ценности       |                       |      |сказы,|
|    |х      |фамилиях    |домашнем     |                 |и чувства      |                       |      |пись- |
|    |и      |людей,      |животном     |и письменной речи|               |                       |      |менная|
|    |географ|названиях   |на основе    |как показателям  |               |                       |      |работа|
|    |ических|произведений|наблюдений и |общей культуры и |               |                       |      |.     |
|    |       |, кличках   |по вопросам  |гражданской      |               |                       |      |Д/з:  |
|    |названи|животных.   |учителя.     |позиции          |               |                       |      |упр.  |
|    |й.     |Развитие    |             |человека         |               |                       |      |103   |
|    |Развити|речи. Устный|             |                 |               |                       |      |(учебн|
|    |е речи.|рассказ     |             |                 |               |                       |      |ик)   |
|    |       |по личным   |             |                 |               |                       |      |      |
|    |Рассказ|наблюдениям |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |и вопросам  |             |                 |               |                       |      |      |
|    |по     |            |             |                 |               |                       |      |      |
|    |личным |            |             |                 |               |                       |      |      |
|    |наблюде|            |             |                 |               |                       |      |      |
|    |ниям и |            |             |                 |               |                       |      |      |
|    |вопроса|            |             |                 |               |                       |      |      |
|    |м      |            |             |                 |               |                       |      |      |
|103 |Число  |Единственное|Определяют   |Овладевают       |Проявляют      |                       |10.02 |Д/з:  |
|    |имен   |и           |число имен   |первоначальными  |познавательный |                       |      |в     |
|    |существ|множественно|существительн|представлениями о|интерес к      |                       |      |рабоче|
|    |ительны|е число имен|ых; изменяют |нормах русского  |изучению нового|                       |      |й     |
|    |х      |существитель|имена        |языка            |               |                       |      |тетрад|
|    |       |ных.        |существительн|(орфоэпических,  |               |                       |      |и (№  |
|    |       |Изменение   |ые           |лексических,     |               |                       |      |63)   |
|    |       |имени       |по числам    |грамматических,  |               |                       |      |      |
|    |       |существитель|(книга –     |орфографических, |               |                       |      |      |
|    |       |ного        |книги).      |пунктуационных)  |               |                       |      |      |
|    |       |по числам   |Работают с   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |орфоэпическим|                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |словарем     |                 |               |                       |      |      |
|104 |Число  |Единственное|Определяют   |Проявляют        |Владеют        |                       |11.02 |Д/з:  |
|    |имен   |и           |число имен   |позитивное       |навыками       |                       |      |со-ста|
|    |существ|множественно|сущ; изменяют|отношение к      |сотрудничества |                       |      |вить  |
|    |ительны|е число имен|имена        |правильной устной|со взрослыми   |                       |      |предло|
|    |х      |существитель|существительн|                 |и сверстниками |                       |      |жения |
|    |(решени|ных. Москва,|ые по числам.|и письменной речи|и видеть выход |                       |      |со    |
|    |е      |сахар,      |Правильно    |как показателям  |из спорной     |                       |      |словар|
|    |учебной|сметана.    |произносят   |общей культуры и |ситуации       |                       |      |ными  |
|    |       |Брюки,      |имена        |гражданской      |               |                       |      |сл    |
|    |задачи)|качели,     |существительн|позиции человека |               |                       |      |      |
|    |       |шахматы.    |ые в форме   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |единственного|                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |и            |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |множественног|                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |о числа      |                 |               |                       |      |      |
|105 |Имя    |Текст.      |Сочиняют     |Умеют            |Эмоционально   |                       |12.02 |Д/з:  |
|    |существ|Синонимы.   |текст по     |ориентироваться в|«переживают»   |                       |      |в     |
|    |ительно|Антонимы.   |началу и     |целях, задачах,  |текст          |                       |      |рабоче|
|    |е.     |Однокоренные|концу.       |средствах и      |               |                       |      |й     |
|    |Повто- |слова.      |Различают    |условиях общения,|               |                       |      |тетрад|
|    |рение  |Грамматическ|синонимы     |выбирать         |               |                       |      |и (№  |
|    |(решени|ая основа   |и антонимы.  |адекватные       |               |                       |      |64)   |
|    |е      |предложения |Находят      |языковые средства|               |                       |      |      |
|    |частной|            |однокоренные |для успешного    |               |                       |      |      |
|    |задачи)|            |слова,       |решения          |               |                       |      |      |
|    |       |            |выделяют     |коммуникативных  |               |                       |      |      |
|    |       |            |корень.      |задач            |               |                       |      |      |
|106 |Имя    |Текст.      |Работают     |Ориентируются    |Имеют мотивацию|                       |15.02 |Д/з:  |
|    |существ|Рисунки.    |с            |в целях, задачах,|к творческому  |                       |      |упр.  |
|    |ительно|Тема        |повествовател|средствах и      |труду, работе  |                       |      |115   |
|    |е.     |и главная   |ьным текстом:|условиях общения,|на результат,  |                       |      |(учебн|
|    |Развити|мысль       |определяют   |выбирают         |бережному      |                       |      |ик)   |
|    |е речи.|текста.     |его тему и   |адекватные       |отношению к    |                       |      |      |
|    |       |Заголовок   |главную      |языковые средства|материальным и |                       |      |      |
|    |Работа |            |мысль,       |для успешного    |духовным       |                       |      |      |
|    |с      |            |подбирают    |решения          |ценностям      |                       |      |      |
|    |текстом|            |заголовок к  |коммуникативных  |               |                       |      |      |
|    |(решени|            |тексту,      |задач при        |               |                       |      |      |
|    |е      |            |определяют   |составлении      |               |                       |      |      |
|    |частной|            |части текста,|несложных        |               |                       |      |      |
|    |       |            |составляют   |монологических   |               |                       |      |      |
|    |задачи)|            |ответы на    |высказываний и   |               |                       |      |      |
|    |       |            |данные       |письменных       |               |                       |      |      |
|    |       |            |вопросы,     |текстов          |               |                       |      |      |
|    |       |            |записывают   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |получившийся |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |текст        |                 |               |                       |      |      |
|107 |Имя    |Имя         |Обосновывают |Осваивают        |Владеют        |                       |16.02 |      |
|    |существ|существитель|отнесение    |первоначальные   |навыками       |                       |      |      |
|    |ительно|ное.        |слова к имени|научные          |сотрудничества |                       |      |      |
|    |е.     |Единственное|существительн|представления о  |со взрослыми   |                       |      |      |
|    |Повто- |и           |ому.         |системе          |и сверстниками |                       |      |      |
|    |рение  |множественно|Определяют   |и структуре      |в различных    |                       |      |      |
|    |(решени|е число имен|число имен   |рус-ского языка: |социальных     |                       |      |      |
|    |е      |            |существительн|фонетике и       |ситуациях,     |                       |      |      |
|    |частной|существитель|ых. Работают |графике,         |умением не     |                       |      |      |
|    |       |ных.        |с            |лексике, слово-  |создавать      |                       |      |      |
|    |задачи)|Ударение.   |орфографическ|образовании      |конфликты      |                       |      |      |
|    |       |Орфо-грамма |им словарем: |(морфемике),     |и видеть выход |                       |      |      |
|    |       |            |находят слова|морфологии       |из спорной     |                       |      |      |
|    |       |            |             |и синтаксисе;    |ситуации       |                       |      |      |
|    |       |            |с изучаемой  |об основных      |               |                       |      |      |
|    |       |            |орфограммой. |единицах языка,  |               |                       |      |      |
|    |       |            |Определяют   |их признаках     |               |                       |      |      |
|    |       |            |ударение     |и особенностях   |               |                       |      |      |
|    |       |            |в слове      |употребления     |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |в речи           |               |                       |      |      |
|108 |Имя    |Имя         |Обосновывают |Владеют учебными |Проявляют      |                       |17.02 |      |
|    |существ|существитель|отнесение    |действиями       |само-стоятельно|                       |      |      |
|    |ительно|ное.        |слова к имени|с языковыми      |сть            |                       |      |      |
|    |е.     |Определение |существительн|единицами и      |и личную       |                       |      |      |
|    |Повто- |и признаки  |ому.         |умением          |ответственность|                       |      |      |
|    |рение  |имен        |Различают    |использовать     |за свои        |                       |      |      |
|    |       |существитель|одушевленные |знания для       |поступки, в том|                       |      |      |
|    |       |ных.        |и            |решения          |числе          |                       |      |      |
|    |       |Одушевленные|неодушевленны|познавательных,  |в              |                       |      |      |
|    |       |и           |е,           |практических и   |информационной |                       |      |      |
|    |       |неодушевленн|нарицательные|коммуникативных  |деятельности   |                       |      |      |
|    |       |ые,         |и собственные|задач            |               |                       |      |      |
|    |       |нарицательны|имена        |                 |               |                       |      |      |
|    |       |е и         |существительн|                 |               |                       |      |      |
|    |       |собственные |ые.          |                 |               |                       |      |      |
|    |       |имена       |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |существитель|             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |ные.        |             |                 |               |                       |      |      |
|109 |Проверо|Имя         |Обосновывают |Овладевают       |Проявляют      |                       |18.02 |      |
|    |чная   |существитель|отнесение    |первоначальными  |чувство        |                       |      |      |
|    |работа |ное.        |слова к имени|представлениями о|гордости за    |                       |      |      |
|    |по теме|Значение,   |существительн|нормах           |свою Родину,   |                       |      |      |
|    |«Имя   |определение,|ому.         |русского языка   |российский     |                       |      |      |
|    |существ|признаки    |             |(орфоэпических,  |народ и историю|                       |      |      |
|    |ительно|имени       |             |лексических,     |России;        |                       |      |      |
|    |е»     |существитель|             |грамматических,  |осознают свою  |                       |      |      |
|    |(решени|ного        |             |орфографических, |этническую     |                       |      |      |
|    |е      |Одушевленные|             |пунктуационных) и|и национальную |                       |      |      |
|    |частной|и           |             |правилах речевого|принадлежность |                       |      |      |
|    |       |неодушевленн|             |этикета          |               |                       |      |      |
|    |задачи)|ые,         |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |нарицательны|             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |е и         |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |собственные |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |имена       |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |существитель|             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |ные         |             |                 |               |                       |      |      |
|110 |Глагол |Глагол как  |Распознают   |Проявляют        |Владеют        |Р – умеют формулировать|19.02 |Д/з:  |
|    |как    |часть речи  |глагол       |позитивное       |навыками       |учебную задачу на      |      |в     |
|    |часть  |и           |среди других |отношение к      |сотрудничества |основе соотнесения     |      |рабоче|
|    |речи   |употребление|частей речи  |правильной устной|со взрослыми   |того, что уже известно |      |й     |
|    |и      |его в речи. |по обобщен-  |                 |и сверстниками |и усвоено учащимся, и  |      |тетрад|
|    |употреб|Действия    |ному лекси-  |и письменной речи|в различных    |того, что еще          |      |и (№  |
|    |ление  |предметов.  |ческому      |как показателям  |социальных     |неизвестно.            |      |73)   |
|    |его    |Что делать? |значению     |общей куль-туры и|ситуациях,     |П – общеучебные –      |      |      |
|    |в речи |Что сделать?|и вопросу.   |гражданской      |умением не     |используют рисунки для |      |      |
|    |(решени|Что делают? |Обосновывают |позиции          |создавать      |решения учебной задачи;|      |      |
|    |е      |Что сде-    |правильность |человека         |конфликты      |извлекают информацию из|      |      |
|    |учебной|лают?       |отнесения    |                 |и видеть выход |учебного текста;       |      |      |
|    |       |            |слова        |                 |из спорной     |логические –           |      |      |
|    |задачи)|            |к глаголу.   |                 |ситуации       |осуществляют сравнение,|      |      |
|    |       |            |             |                 |               |анализ, синтез,        |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |обобщение,             |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |классификацию по       |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |родовидовым признакам, |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |отнесение к известным  |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |понятиям; устанавливают|      |      |
|    |       |            |             |                 |               |аналогии и             |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |причинно-следственные  |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |связи, строят          |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |рассуждения.           |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |К – формулируют        |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |собственное мнение и   |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |позицию; строят        |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |понятные для партнера  |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |высказывания           |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |                       |      |      |
|111 |Глагол |Глагол как  |Распознают   |Овладевают       |Имеют          |                       |22.02 |Д/з:  |
|    |как    |часть речи  |глагол среди |первоначальными  |целостный,     |                       |      |в     |
|    |часть  |и           |других частей|представлениями о|социально      |                       |      |рабоче|
|    |речи   |употребление|речи по      |нормах           |ориентированный|                       |      |й     |
|    |и      |его в речи. |обобщенному  |русского языка   |взгляд на мир в|                       |      |тетрад|
|    |употреб|Действия    |лексическому |(орфоэпических,  |его органичном |                       |      |и (№  |
|    |ление  |предметов.  |значению     |лексических,     |единстве и     |                       |      |77)   |
|    |его    |Главные     |и вопросу.   |грамматических,  |разнообразии   |                       |      |      |
|    |в речи.|члены пред- |Определяют,  |орфографических, |природы,       |                       |      |      |
|    |       |ложения –   |каким членом |пунктуационных) и|народов,       |                       |      |      |
|    |Развити|подлежащее  |предложения  |правилах речевого|культур и      |                       |      |      |
|    |е речи |и сказуемое.|является     |этикета          |религий        |                       |      |      |
|    |       |Синонимы,   |глагол в     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |антонимы    |предложениях |                 |               |                       |      |      |
|112 |Глагол |Глагол как  |Распознают   |Осознают         |Проявляют      |                       |24.02 |Д/з:  |
|    |как    |часть речи  |глаголы, упо-|безошибочное     |уважительное   |                       |      |упр.  |
|    |часть  |и           |требленные   |письмо как одно  |отношение к    |                       |      |125   |
|    |речи   |употребление|в прямом     |из проявлений    |иному мнению,  |                       |      |(учебн|
|    |и      |его в речи. |и переносном |собственного     |истории и      |                       |      |ик)   |
|    |употреб|Действия    |значениях.   |уровня культуры, |культуре других|                       |      |      |
|    |ление  |предметов.  |Определяют   |применяют        |народов        |                       |      |      |
|    |его    |Однокоренные|части речи   |орфографические  |               |                       |      |      |
|    |в речи.|слова.      |однокоренных |правила и правила|               |                       |      |      |
|    |       |Орфограмма  |слов         |постановки знаков|               |                       |      |      |
|    |Развити|«Безударная |по их        |препинания при   |               |                       |      |      |
|    |е речи.|гласная в   |признакам.   |записи           |               |                       |      |      |
|    |       |корне слова»|Объясняют    |собственных      |               |                       |      |      |
|    |Работа |            |правописание |и предложенных   |               |                       |      |      |
|    |с      |            |безударной   |текстов. Владеют |               |                       |      |      |
|    |текстом|            |гласной в    |умением проверять|               |                       |      |      |
|    |       |            |корне слова  |написанное       |               |                       |      |      |
|113 |Глагол.|Глагол.     |Рассматрива- |Проявляют        |Владеют эсте-  |                       |25.02 |Д/з:  |
|    |       |Составление |ют           |позитивное       |тическими      |,                      |      |сообще|
|    |Развити|рассказа    |репродукцию  |отношение к      |потребностями, |                       |      |ние о |
|    |е речи.|по          |картины А. К.|правильной устной|ценностями     |                       |      |глагол|
|    |       |репродукции |Саврасова    |и письменной     |и чувствами    |                       |      |е     |
|    |Составл|картины     |«Грачи       |речи как         |               |                       |      |      |
|    |ение   |художника   |прилетели» по|показателям общей|               |                       |      |      |
|    |рас-   |            |данным       |культуры и       |               |                       |      |      |
|    |сказа  |            |вопросам,    |гражданской      |               |                       |      |      |
|    |по     |            |обсуждают    |позиции          |               |                       |      |      |
|    |репроду|            |план         |человека         |               |                       |      |      |
|    |кции   |            |предстоящего |                 |               |                       |      |      |
|    |картины|            |рассказа,    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |составляют   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |рассказ по   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |картине,     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |записывают   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |его          |                 |               |                       |      |      |
|114 |Число  |Число       |Определяют   |Осваивают        |Проявляют      |                       |26.02 |Д/з:  |
|    |глаголо|глагола.    |число        |первоначальные   |самостоятельнос|                       |      |в     |
|    |в      |Изменение   |глаголов,    |научные          |ть и личную    |                       |      |рабоче|
|    |(решени|глагола по  |распределяют |представления о  |ответственность|                       |      |й     |
|    |е      |числам.     |глаголы по   |системе и        |за свои        |                       |      |тетрад|
|    |учебной|Синонимы.   |группам      |структуре        |поступки, в том|                       |      |и (№  |
|    |       |Нераспростра|в зависимости|русского языка:  |числе          |                       |      |79)   |
|    |задачи)|ненное      |от их числа, |фонетике и       |в              |                       |      |      |
|    |       |предложение |изменяют     |графике, лексике,|информационной |                       |      |      |
|    |       |            |глаголы по   |                 |деятельности,  |                       |      |      |
|    |       |            |числам,      |словообразовании |на основе      |                       |      |      |
|    |       |            |приводят     |(морфемике),     |представлений  |                       |      |      |
|    |       |            |примеры      |морфологии и     |о нравственных |                       |      |      |
|    |       |            |глаголов     |синтаксисе; об   |нормах,        |                       |      |      |
|    |       |            |определенного|основных         |социальной     |                       |      |      |
|    |       |            |числа,       |единицах языка,  |справедливости |                       |      |      |
|    |       |            |употребляют  |их признаках     |и свободе      |                       |      |      |
|    |       |            |глаголы в    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |нужном числе |                 |               |                       |      |      |
|115 |Число  |Число       |Определяют   |Проявляют        |Принимают      |                       |29.02 |Д/з:  |
|    |глаголо|глагола.    |число        |позитивное       |и осваивают    |                       |      |упр.  |
|    |в      |Изменение   |глаголов.    |отношение к      |социальную роль|                       |      |134   |
|    |(решени|глагола по  |Соблюдают в  |правильной устной|обучающегося,  |                       |      |(учебн|
|    |е      |числам.     |практике     |                 |мотивы учебной |                       |      |ик)   |
|    |учебной|Синонимы.   |речевого     |и письменной речи|деятельности   |                       |      |      |
|    |       |Нераспростра|общения      |как показателям  |и личностный   |                       |      |      |
|    |задачи)|ненное      |орфоэпические|общей культуры и |смысл учения   |                       |      |      |
|    |       |предложение.|и лексические|гражданской      |               |                       |      |      |
|    |       |            |нормы        |позиции          |               |                       |      |      |
|    |       |Употребление|употребления |человека         |               |                       |      |      |
|    |       |в речи      |глаголов.    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |глаголов    |Работают с   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |(одеть и    |орфоэпическим|                 |               |                       |      |      |
|    |       |надеть)     |словарем     |                 |               |                       |      |      |
|116 |Правопи|Правописание|Раздельно    |Имеют            |Проявляют:     |                       |01.03 |Д/з:  |
|    |-      |частицы не с|пишут частицу|первоначальные   |этические      |                       |      |в     |
|    |сание  |глаголом.   |             |представления о  |чувства,       |                       |      |рабо- |
|    |частицы|Частица не. |не с глаголом|единстве и       |доброжелательно|                       |      |чей   |
|    |не с   |Пословица   |Анализируют  |многообразии     |сть и          |                       |      |тет-ра|
|    |глаголо|            |пословицы,   |языкового и      |эмоционально-нр|                       |      |ди (№ |
|    |м      |            |высказывают  |культурного      |авственную     |                       |      |78)   |
|    |       |            |свое мнение. |пространства     |отзывчивость,  |                       |      |      |
|    |       |            |Осуществляют |России, о языке  |понимание и    |                       |      |      |
|    |       |            |запись по    |как основе       |сопереживание  |                       |      |      |
|    |       |            |памяти       |национального    |чувствам других|                       |      |      |
|    |       |            |             |самосознания     |людей          |                       |      |      |
|117 |Обобщен|Письмо      |Объясняют    |Проявляют        |Проявляют      |                       |02.03 |Д/з:  |
|    |ие     |текста под  |изученные    |позитивное       |этические      |                       |      |в     |
|    |знаний |диктовку.   |орфограммы.  |отношение к      |чувства,       |                       |      |рабоче|
|    |о      |Знаки       |Осуществляют |правильной устной|доброжелательно|                       |      |й     |
|    |глаголе|препинания. |письмо под   |и письменной речи|сть и          |                       |      |тетрад|
|    |(решени|Существи-   |диктовку.    |как показателям  |эмоционально-нр|                       |      |и (№  |
|    |е      |тельное.    |Распознают   |общей культуры и |авственную     |                       |      |82,   |
|    |частной|Глагол.     |части речи:  |гражданской      |отзывчивость,  |                       |      |88)   |
|    |       |            |имя          |позиции          |понимание и    |                       |      |      |
|    |задачи)|            |существительн|человека         |сопереживание  |                       |      |      |
|    |       |            |ое, глагол.  |                 |чувствам других|                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |людей          |                       |      |      |
|118 |Обобщен|Глагол.     |Восстанавлива|Проявляют        |Знают моральные|                       |03.03 |Д/з:  |
|    |ие     |Антонимы.   |ют текст с   |позитивное       |нормы          |                       |      |в     |
|    |знаний |Предложение,|нарушенным   |отношение к      |и умеют        |                       |      |рабоче|
|    |о      |текст,      |порядком     |правильной устной|выделять       |                       |      |й     |
|    |глаголе|заголовок   |предложений. |и письменной речи|нравственный   |                       |      |тетрад|
|    |(решени|            |Записывают   |как показателям  |аспект         |                       |      |и (№  |
|    |е      |            |составленный |общей культуры и |поведения      |                       |      |89)   |
|    |частной|            |текст.       |гражданской      |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |позиции          |               |                       |      |      |
|    |задачи)|            |             |человека         |               |                       |      |      |
|119 |Текст- |Понятие     |Распознают   |Проявляют        |Имеют          |Р – принимают и сохра- |04.03 |Д/з:  |
|    |повеств|о           |текст-повеств|позитивное       |целостный,     |няют учебную задачу,   |      |«Прове|
|    |о-     |тексте-повес|ование.      |отношение к      |социально      |соответствующую этапу  |      |рь    |
|    |вание  |твовании.   |Наблюдают над|правильной устной|ориентированный|обучения.              |      |себя» |
|    |и роль |Роль        |ролью        |и письменной речи|взгляд         |П – общеучебные –      |      |(учебн|
|    |в нем  |глаголов в  |глаголов     |как показателям  |на мир в его   |осуществляют поиск     |      |ик,   |
|    |глаголо|тексте-повес|в нем.       |общей куль туры и|органичном     |необходимой информации |      |с. 85;|
|    |в      |твовании    |             |гражданской      |единстве и     |в художественном       |      |      |
|    |       |            |             |позиции          |разнообразии   |тексте; логические –   |      |№ 3)  |
|    |       |            |             |человека         |природы,       |владеют основами       |      |      |
|    |       |            |             |                 |народов,       |смыслового чтения      |      |      |
|    |       |            |             |                 |культур и      |художественных текстов.|      |      |
|    |       |            |             |                 |религий        |К – проявляют          |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |готовность слушать     |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |собеседника и вести    |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |диалог, признавать     |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |возможность            |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |существования различных|      |      |
|    |       |            |             |                 |               |точек зрения и права   |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |каждого иметь свою,    |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |излагать своё мнение и |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |аргументировать свою   |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |точку зрения и оценку  |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |событий                |      |      |
|120 |Текст-п|Текст-повест|Распознают   |Овладевают       |Имеют          |                       |09.03 |Д/з:  |
|    |о-веств|-вование.   |текст-повеств|умением          |целостный,     |                       |      |«Прове|
|    |ование |Роль        |ование.      |ориентироваться в|социально      |                       |      |рь    |
|    |и роль |глаголов в  |Наблюдают над|целях, задачах,  |ориентированный|                       |      |себя» |
|    |в нем  |тексте-     |ролью        |средствах и      |взгляд на мир в|                       |      |(учебн|
|    |глаголо|повествовани|глаголов в   |условиях общения,|его органичном |                       |      |ик,   |
|    |в      |и. Заголовок|нем.         |выбирать         |единстве и     |                       |      |с. 85;|
|    |(решени|            |Составляют   |адекватные       |разнообразии   |                       |      |      |
|    |е      |            |текст-повеств|языковые средства|природы,       |                       |      |№ 6)  |
|    |учебной|            |ование       |для успешного    |народов,       |                       |      |      |
|    |       |            |на           |решения          |культур и      |                       |      |      |
|    |задачи)|            |предложенную |коммуникативных  |религий        |                       |      |      |
|    |       |            |тему         |задач            |               |                       |      |      |
|121 |Текст-п|Текст-повест|Определяют   |Овладевают       |Проявляют:     |                       |10.03 |      |
|    |о-веств|-вование.   |лексическое  |умением решать   |этические      |                       |      |      |
|    |ование |Части речи. |значение     |коммуникативные  |чувства,       |                       |      |      |
|    |и роль |Лексическое |слов.        |задачи при       |доброжелательно|                       |      |      |
|    |в нем  |значение    |Составляют   |составлении      |сть и          |                       |      |      |
|    |глаголо|слов.       |текст-       |несложных        |эмоционально-нр|                       |      |      |
|    |в      |            |повествование|монологических   |авственную     |                       |      |      |
|    |       |            |на           |высказываний и   |отзывчивость,  |                       |      |      |
|    |       |            |предложенную |письменных       |понимание и    |                       |      |      |
|    |       |            |тему по его  |текстов          |сопереживание  |                       |      |      |
|    |       |            |началу.      |                 |чувствам других|                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |людей          |                       |      |      |
|122 |Имя    |Имя         |Распознают   |Осваивают        |Проявляют      |                       |11.03 |Д/з:  |
|    |прилага|прилагательн|имя          |первоначальные   |навыки         |                       |      |в     |
|    |тельное|ое как часть|прилагательно|научные          |сотрудничества |                       |      |рабоче|
|    |как    |речи:       |е среди      |представления о  |со взрослыми   |                       |      |й     |
|    |часть  |значение    |других частей|системе и        |и сверстниками |                       |      |тетрад|
|    |речи   |и           |речи         |структуре        |в различных    |                       |      |и (№  |
|    |(постан|употребление|по           |русского языка:  |социальных     |                       |      |92)   |
|    |овочный|в речи      |обобщенному  |фонетике и       |ситуациях,     |                       |      |      |
|    |)      |            |лексическому |графике, лексике,|умеют не       |                       |      |      |
|    |       |            |значению и   |словообразовании |создавать      |                       |      |      |
|    |       |            |вопросу.     |(морфемике),     |конфликты      |                       |      |      |
|    |       |            |             |морфологии       |и видеть выход |                       |      |      |
|    |       |            |             |и синтаксисе     |из спорной     |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |ситуации       |                       |      |      |
|123 |Синтак-|Синтаксическ|Приводят     |Понимают, что    |Имеют          |                       |14.03 |Д/з:  |
|    |сическа|ая функция  |примеры имен |язык – это       |целостный,     |                       |      |сло-во|
|    |я      |имени       |прилагательны|явление          |социально      |                       |      |сочета|
|    |функция|прилагательн|х.           |национальной     |ориентированный|                       |      |ния   |
|    |имени  |ого         |Определяют,  |культуры         |взгляд на мир в|                       |      |с     |
|    |прилага|в           |каким членом |и основное       |его            |                       |      |прилаг|
|    |тельног|предложении.|предложения  |средство         |органичном     |                       |      |ательн|
|    |о в    |Синонимы    |является имя |человеческого    |единстве и     |                       |      |ыми   |
|    |предлож|            |прилагательно|общения          |разнообразии   |                       |      |      |
|    |ении   |            |е            |                 |природы,       |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |народов,       |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |культур и      |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |религий        |                       |      |      |
| 124|       |Значения    |Определяют   |Овладевают       |Проявляют      |                       |15.03 |Д/з:  |
|    |Контрол|имен        |лексическое  |первоначальными  |самостоятельнос|                       |      |в     |
|    |ьная   |прилагательн|и переносное |представлениями о|ть и личную    |                       |      |рабоче|
|    |работа |ых.         |значение имен|нормах           |ответственность|                       |      |й     |
|    |за 3   |Переносное  |прилагательны|русского языка и |за свои        |                       |      |тетрад|
|    |четверт|значение    |х.           |правилах речевого|поступки, в том|                       |      |и (№  |
|    |ь      |имен        |Осуществляют |этикета          |числе          |                       |      |97)   |
|    |       |прилагательн|классификацию|                 |в              |                       |      |      |
|    |       |ых.         |имен         |                 |информационной |                       |      |      |
|    |       |Синонимы    |прилагательны|                 |деятельности   |                       |      |      |
|    |       |            |х; умеют     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |задавать     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |вопрос       |                 |               |                       |      |      |
|125 |Значени|Значения    |Осмысленно   |Осваивают        |Проявляют:     |                       |16.03 |Д/з:  |
|    |я имен |имен        |читают текст.|первоначальные   |этические      |                       |      |в     |
|    |прилага|прилагательн|Находят      |научные          |чувства,       |                       |      |рабоче|
|    |тельных|ых.         |в нем ответы |представления о  |доброжелательно|                       |      |й     |
|    |       |Развитие    |на вопросы.  |системе и        |сть и          |                       |      |тетрад|
|    |       |речи. Текст |Определяют   |структуре        |эмоционально-нр|                       |      |и (№  |
|    |       |            |роль         |русского языка:  |авственную     |                       |      |101)  |
|    |       |            |прилагательны|фонетике и       |отзывчивость,  |                       |      |      |
|    |       |            |х.           |графике, лексике,|понимание и    |                       |      |      |
|    |       |            |В предложении|словообразовании |сопереживание  |                       |      |      |
|    |       |            |выделяют     |(морфемике),     |чувствам других|                       |      |      |
|    |       |            |имена        |морфологии и     |людей          |                       |      |      |
|    |       |            |прилагательны|синтаксисе       |               |                       |      |      |
|    |       |            |е            |                 |               |                       |      |      |
|126 |Сравнен|Сравнение   |Подбирают    |Проявляют        |Уважительно    |Р – проговаривают вслух|17.03 |Д/з:  |
|    |ие как |как одно    |имена        |позитивное       |относятся к    |последовательность     |      |подобр|
|    |одно   |из          |прилагательны|отношение к      |иному мнению,  |производимых действий, |      |ать 3 |
|    |из     |выразительны|е – сравнения|правильной устной|истории и      |составляющих основу    |      |пары  |
|    |выразит|х средств   |(для         |                 |культуре       |осваиваемой            |      |сравне|
|    |ельных |языка.      |характеристик|и письменной речи|               |деятельности.          |      |ний   |
|    |средств|Антонимы    |и            |как показателям  |               |П – общеучебные –      |      |пред- |
|    |языка  |            |качеств,     |общей культуры и |               |выявляют особенности   |      |метов |
|    |       |            |присущих     |граждан-ской     |               |(качества, признаки)   |      |      |
|    |       |            |людям и      |позиции          |               |разных объектов в      |      |      |
|    |       |            |животным)    |человека         |               |процессе их            |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |рассматривания         |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |(наблюдения);          |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |логические –           |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |осуществляют сравнение,|      |      |
|    |       |            |             |                 |               |анализ.                |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |К – полно и точно      |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |выражают свои мысли в  |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |соответствии с задачами|      |      |
|    |       |            |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |и условиями            |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |коммуникации           |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |                       |      |      |
|127 |Имя    |Имя         |Распознают   |Имеют            |Овладевают     |                       |18.03 |Д/з:  |
|    |прилага|прилагательн|текст-описани|первоначальные   |начальными     |                       |      |сообще|
|    |тельное|ое.         |е. Наблюдают |представления о  |навыками       |                       |      |ние по|
|    |.      |Предложение.|над ролью    |нормах русского  |адаптации в    |                       |      |схеме;|
|    |Развити|Главные     |имен         |языка            |динамично      |                       |      |      |
|    |е речи.|члены       |прилагательны|(орфоэпических,  |изменяющемся   |                       |      |в     |
|    |       |предложения.|х            |лексических,     |и развивающемся|                       |      |рабоче|
|    |Составл|            |в            |грамматических,  |мире           |                       |      |й     |
|    |ение   |Описательный|тексте-описан|орфографических, |               |                       |      |тетрад|
|    |описате|текст       |ии.          |пунктуационных) и|               |                       |      |и,    |
|    |льного |            |Составляют   |правилах речевого|               |                       |      |с. 48 |
|    |текста |            |текст-описани|этикета          |               |                       |      |      |
|    |       |            |е по рисунку |                 |               |                       |      |      |
|128 |Единств|Единственное|Определяют   |Овладевают       |Проявляют      |                       |28.03 |Д/з:  |
|    |енное и|и           |единственное |умением          |эстетические   |                       |      |словос|
|    |множест|множественно|и            |ориентироваться в|потребности,   |                       |      |очетан|
|    |венное |е число имен|множественное|целях, задачах,  |ценности       |                       |      |ия    |
|    |число  |прилагательн|число имен   |средствах        |и чувства      |                       |      |со    |
|    |имен   |ых.         |прила-       |и условиях       |               |                       |      |словар|
|    |прилага|Изменение   |гательных.   |общения, выбирать|               |                       |      |ными  |
|    |тельных|имен        |Определяют   |адекватные       |               |                       |      |словам|
|    |       |прилагательн|грамматически|языковые средства|               |                       |      |и     |
|    |       |ых по       |е признаки   |для успешного    |               |                       |      |      |
|    |       |числам.     |имени        |решения комму-   |               |                       |      |      |
|    |       |Зависимость |прилагательно|никативных задач |               |                       |      |      |
|    |       |формы числа |го: связь с  |при составлении  |               |                       |      |      |
|    |       |имени прил  |именем       |несложных        |               |                       |      |      |
|    |       |от формы    |существительн|монологических   |               |                       |      |      |
|    |       |числа имени |ым, число,   |высказываний     |               |                       |      |      |
|    |       |сущ         |роль         |и письменных     |               |                       |      |      |
|    |       |            |в предложении|текстов          |               |                       |      |      |
|129 |Единств|Имя         |Определяют   |Овладевают       |Проявляют:     |                       |29.03 |Д/з:  |
|    |енное и|прилагательн|единственное |первоначальными  |этические      |                       |      |формул|
|    |множест|ое.         |и            |представлениями о|чувства,       |                       |      |ируют |
|    |венное |Единственное|множественное|нормах           |доброжелательно|                       |      |самост|
|    |число  |и           |число имен   |русского языка   |сть и          |                       |      |оятель|
|    |имен   |множественно|прилагательны|(орфоэпических,  |эмоционально-нр|                       |      |но    |
|    |прилага|е число имен|х по числу   |лексических,     |авственную     |                       |      |      |
|    |тельных|прилагательн|имен         |грамматических,  |отзывчивость,  |                       |      |      |
|    |.      |ых.         |существительн|орфографических, |понимание и    |                       |      |      |
|    |Развити|Однокоренные|ых,          |пунктуационных) и|сопереживание  |                       |      |      |
|    |е речи.|слова.      |распределяют |правилах речевого|чувствам других|                       |      |      |
|    |Рассказ|            |имена        |этикета          |людей          |                       |      |      |
|    |       |            |прилагательны|                 |               |                       |      |      |
|    |о маме,|            |е            |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |в группы     |                 |               |                       |      |      |
|    |бабушке|            |в зависимости|                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |от их числа, |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |изменяют     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |прилагательны|                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |е по числам. |                 |               |                       |      |      |
| 130|Обобщен|Имя         |Определяют   |Овладевают       |Проявляют      |Р – определяют         |30.03 |      |
|    |ие     |прилагательн|грамматически|учебными         |навыки         |последовательность     |      |      |
|    |знаний |ое.         |е признаки   |действиями с     |сотрудничества |промежуточных целей с  |      |      |
|    |об     |Грамматическ|имени        |языковыми        |со взрослыми   |учетом конечного       |      |      |
|    |имени  |ие признаки |прилагательно|единицами        |и сверстниками |результата.            |      |      |
|    |прилага|имени       |го: связь с  |и умениями       |в различных    |П – общеучебные –      |      |      |
|    |тельном|прилагательн|именем       |использовать     |социальных     |ориентируются на       |      |      |
|    |(решени|ого: связь с|существительн|знания для       |ситуациях,     |разнообразие способов  |      |      |
|    |е      |именем      |ым,          |решения          |умение не      |решения учебной задачи;|      |      |
|    |частной|существитель|число        |познавательных,  |создавать      |логические – умеют     |      |      |
|    |       |ным, число  |(единственное|практических     |конфликты и    |строить рассуждения в  |      |      |
|    |задачи)|роль в      |,            |и коммуникативных|видеть выход из|форме связи простых    |      |      |
|    |       |предложении |множественное|задач            |спорной        |суждений.              |      |      |
|    |       |            |), роль в    |                 |ситуации       |К – слушают и понимают |      |      |
|    |       |            |предложении  |                 |               |речь других;           |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |осуществляют           |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |классификацию          |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |                       |      |      |
|131 |Текст-о|Текст-описан|Распознают   |Понимают, что    |Овладевают     |                       |31.03 |Д/з:  |
|    |писание|ие и роль   |текст-описани|язык – это       |целостным,     |                       |      |найти |
|    |       |в нем имен  |е. Наблюдают |явление          |социально      |                       |      |в     |
|    |и роль |прилагательн|над ролью    |национальной     |ориентированным|                       |      |любимо|
|    |в нем  |ых. Развитие|имен         |культуры         |взглядом на мир|                       |      |й     |
|    |имен   |речи        |прилагательны|и основное       |               |                       |      |сказке|
|    |прилага|            |х в          |средство         |в его          |                       |      |описан|
|    |тельных|            |тексте-описан|человеческого    |органичном     |                       |      |ия    |
|    |.      |            |ии.          |общения; осознают|единстве       |                       |      |      |
|    |Развити|            |Составляют   |роль русского    |и разнообразии |                       |      |      |
|    |е речи |            |текст-описани|языка как        |природы,       |                       |      |      |
|    |       |            |е на основе  |государственного |народов,       |                       |      |      |
|    |       |            |личных       |языка Российской |культур        |                       |      |      |
|    |       |            |наблюдений   |Федерации, языка |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |меж              |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |-национального   |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |общения          |               |                       |      |      |
|132 |Текст- |Текст-описан|Распознают   |Овладевают       |Проявляют      |                       |01.04 |Д/з:  |
|    |описани|ие и роль   |текст-описани|первоначальными  |этические      |                       |      |сформу|
|    |е      |в нем имен  |е. Наблюдают |представлениями о|чувства,       |                       |      |лирова|
|    |и роль |прилагательн|над ролью    |нормах           |доброжелательно|                       |      |ть    |
|    |в нем  |ых Развитие |имен         |русского языка   |сть и          |                       |      |самим |
|    |имен   |речи. Работа|прилагательны|(орфоэпических,  |эмоционально-нр|                       |      |      |
|    |прилага|с текстом-  |х            |лексических,     |авственную     |                       |      |      |
|    |тельных|описанием   |в тексте-    |грамматических,  |отзывчивость,  |                       |      |      |
|    |.      |            |описании.    |орфографических, |понимание и    |                       |      |      |
|    |Развити|            |Составляют   |пунктуационных) и|сопереживание  |                       |      |      |
|    |е речи |            |текст-описани|правилах речевого|чувствам других|                       |      |      |
|    |       |            |е на основе  |этикета          |людей          |                       |      |      |
|    |       |            |личных       |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |наблюдений   |                 |               |                       |      |      |
|133 |Текст- |Текст-описан|Составляют   |Овладевают       |Проявляют      |                       |04.04 |Д/з:  |
|    |описани|ие и роль в |текст-описани|умением          |эстетические   |                       |      |подгот|
|    |е      |нем имен    |е натюрморта |ориентироваться в|потребности,   |                       |      |овитьс|
|    |и роль |прилагательн|по           |целях, задачах,  |ценности       |                       |      |я     |
|    |в нем  |ых. Развитие|репродукции  |средствах и      |и чувства      |                       |      |к     |
|    |имен   |речи. Работа|картины.     |условиях общения,|               |                       |      |провер|
|    |прилага|с           |Различают    |выбирать         |               |                       |      |очной |
|    |тельных|текстом-опис|текст-описани|адекватные       |               |                       |      |работе|
|    |.      |анием       |е и          |языковые средства|               |                       |      |      |
|    |Развити|            |текст-повеств|для успешного    |               |                       |      |      |
|    |е речи |            |ование       |решения          |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |коммуникативных  |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |задач            |               |                       |      |      |
|134 |Проверо|Имя         |Определяют   |Умеют решать     |Овладевают     |                       |05.04 |      |
|    |чная   |прилагательн|число имен   |коммуникативные  |начальными     |                       |      |      |
|    |работа |ое. Число   |прилагательны|задачи при       |навыками       |                       |      |      |
|    |(решени|имен        |х; различают |составлении      |адаптации      |                       |      |      |
|    |е      |прилагательн|слова,       |несложных        |в динамично    |                       |      |      |
|    |частной|ых          |употребляемые|монологических   |изменяющемся   |                       |      |      |
|    |       |(единственно|в переносном |высказываний и   |и развивающемся|                       |      |      |
|    |задачи)|е или       |значении;    |письменных       |мире           |                       |      |      |
|    |       |множественно|синонимы     |текстов          |               |                       |      |      |
|    |       |е). Синоним.|и антонимы   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |Антоним.    |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |Переносное  |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |значение    |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |имен        |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |прилагательн|             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |ых          |             |                 |               |                       |      |      |
| 135|Место- |Личное      |Распознают   |Осваивают        |Проявляют      |                       |06.04 |Д/з:  |
|    |имение |местоимение,|личные       |первоначальные   |бережное       |                       |      |в     |
|    |(личное|его         |местоимения  |научные          |отношение к    |                       |      |рабоче|
|    |) как  |значение,   |(в начальной |представления о  |природе        |                       |      |й     |
|    |часть  |употребление|форме) среди |системе и        |               |                       |      |тетрад|
|    |речи   |в речи      |других слов  |структуре        |               |                       |      |и (№  |
|    |(постан|(общее      |и в          |русского языка:  |               |                       |      |105,  |
|    |овочный|представлени|предложении. |фонетике и       |               |                       |      |106)  |
|    |)      |е).         |Различают    |графике, лексике,|               |                       |      |      |
|    |       |Распознание |местоимения и|словообразовании |               |                       |      |      |
|    |       |личных      |имена        |(морфемике),     |               |                       |      |      |
|    |       |местоимений |сущеестви-   |морфологии       |               |                       |      |      |
|    |       |среди других|тельные      |и синтаксисе;    |               |                       |      |      |
|    |       |слов        |             |об основных      |               |                       |      |      |
|    |       |и в         |             |единицах языка,  |               |                       |      |      |
|    |       |предложении.|             |их признаках и   |               |                       |      |      |
|    |       |Рассказ     |             |особенностях     |               |                       |      |      |
|    |       |«Природу    |             |употребления в   |               |                       |      |      |
|    |       |надо        |             |речи             |               |                       |      |      |
|    |       |беречь».    |             |                 |               |                       |      |      |
|136 |Место- |Личное      |Распознают   |Проявляют        |Овладевают     |                       |07.04 |Д/з:  |
|    |имение |местоимение,|личные       |позитивное       |начальными     |                       |      |в     |
|    |(личное|его         |местоимения  |отношение к      |навыками       |                       |      |рабоче|
|    |) как  |значение,   |(в начальной |правильной устной|адаптации в    |                       |      |й     |
|    |часть  |употребление|форме) среди |                 |динамично      |                       |      |тетрад|
|    |речи   |            |других слов  |и письменной речи|изменяющемся   |                       |      |и (№  |
|    |       |в речи      |и в          |как показателям  |и развивающемся|                       |      |110)  |
|    |       |Распознание |предложении. |общей культуры и |мире           |                       |      |      |
|    |       |личных      |Различают    |гражданской      |               |                       |      |      |
|    |       |местоимений |местоимения и|позиции          |               |                       |      |      |
|    |       |среди других|имена        |человека         |               |                       |      |      |
|    |       |слов        |существительн|                 |               |                       |      |      |
|    |       |и в         |ые           |                 |               |                       |      |      |
|    |       |предложении.|             |                 |               |                       |      |      |
|137 |Текст-р|Текст-рассуж|Распознают   |выбирают         |Овладевают     |                       |08.04 |Д/з:  |
|    |ас-сужд|ение.       |текст-рассужд|адекватные       |навыками       |                       |      |в     |
|    |ение   |Структура   |ение. Опре-  |языковые средства|сотрудничества |                       |      |рабоче|
|    |(решени|текста-рассу|деляют тип   |для успешного    |со взрослыми и |                       |      |й     |
|    |е      |ждения.     |текста, тему |решения          |сверстниками в |                       |      |тетрад|
|    |учебной|Развитие    |и главную    |коммуникативных  |различных      |                       |      |и (№  |
|    |       |речи. Работа|мысль,       |задач            |социальных     |                       |      |111)  |
|    |задачи)|с текстом.  |выделяют     |при составлении  |ситуациях,     |                       |      |      |
|    |       |            |части в      |несложных        |умением не     |                       |      |      |
|    |       |            |тексте-рас-су|монологических   |создавать      |                       |      |      |
|    |       |            |ждении,      |высказываний     |конфликты и    |                       |      |      |
|    |       |            |записывают   |и письменных     |видеть выход   |                       |      |      |
|    |       |            |текст по     |текстов          |из спорной     |                       |      |      |
|    |       |            |частям       |                 |ситуации       |                       |      |      |
|138 |Развити|Местоимение.|Распознают   |Умеют решать     |Овладевают     |Р – принимают и        |11.04 |      |
|    |е речи.|Пословица.  |текст-рассужд|коммуникативные  |начальными     |сохраняют учебную      |      |      |
|    |       |Текст-рассуж|ение. Создают|задачи при       |навыками       |задачу.                |      |      |
|    |Работа |дение       |устные       |составлении      |адаптации в    |П – общеучебные –      |      |      |
|    |с      |            |и письменные |несложных        |динамично      |осознанно и произвольно|      |      |
|    |текстом|            |тексты-рассуж|монологических   |изменяющемся   |строят речевые         |      |      |
|    |.      |            |дения.       |высказываний и   |и развивающемся|высказывания в устной и|      |      |
|    |Проверо|            |Оценивают    |письменных       |мире           |письменной форме;      |      |      |
|    |чная   |            |свои         |ответов          |               |логические –           |      |      |
|    |работа |            |достижения   |                 |               |анализируют, делают    |      |      |
|    |       |            |при          |                 |               |вывод, умозаключения.  |      |      |
|    |       |            |выполнении   |                 |               |К – используют в       |      |      |
|    |       |            |заданий      |                 |               |общении правила        |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |вежливости             |      |      |
|139 |Роль   |Роль        |Узнают       |Осваивают        |Проявляют      |                       |12.04 |Д/з:  |
|    |предлог|предлогов в |предлоги в   |первоначальные   |самостоятельнос|                       |      |в     |
|    |ов в   |речи.       |устной и     |научные          |ть и личную    |                       |      |рабоче|
|    |речи.  |Наиболее    |письменной   |представления о  |ответственность|                       |      |й     |
|    |Правопи|употребляемы|речи.        |системе и        |за свои        |                       |      |тетрад|
|    |сание  |е предлоги. |Правильно    |структуре        |поступки, в том|                       |      |и (№  |
|    |предлог|Функция     |употребляют  |русского языка:  |числе          |                       |      |114)  |
|    |ов     |предлогов.  |предлоги в   |фонетике и       |в              |                       |      |      |
|    |с      |Правописание|речи         |графике, лексике,|информационной |                       |      |      |
|    |именами|предлогов с |(прийти из   |словообразовании |деятельности,  |                       |      |      |
|    |существ|имена- ми   |школы).      |(морфемике),     |на основе      |                       |      |      |
|    |ительны|существитель|Раздельно    |морфологии и     |представлений  |                       |      |      |
|    |ми     |ными        |пишут        |синтаксисе       |о нравственных |                       |      |      |
|    |       |            |предлоги со  |                 |нормах,        |                       |      |      |
|    |       |            |словами      |                 |социальной     |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |справедливости |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |и свободе      |                       |      |      |
|140 |Роль   |Роль        |Узнают       |Осознают         |Принимают      |                       |13.04 |Д/з:  |
|    |предлог|предлогов в |предлоги в   |безошибочное     |и осваивают    |                       |      |в     |
|    |ов в   |речи.       |устной       |письмо как       |социальную роль|                       |      |рабоче|
|    |речи.  |Наиболее    |и письменной |проявление       |обучающегося,  |                       |      |й     |
|    |Правопи|употребляемы|речи.        |собственного     |мотивы учебной |                       |      |тетрад|
|    |сание  |е предлоги. |Правильно    |уровня культуры, |деятельности,  |                       |      |и     |
|    |предлог|Функция     |употребляют  |применяют        |личностный     |                       |      |(№    |
|    |ов     |предлогов.  |предлоги в   |орфографические  |смысл учения   |                       |      |116)  |
|    |с      |Правописание|речи (прийти |правила и правила|               |                       |      |      |
|    |именами|предлогов с |из школы).   |постановки знаков|               |                       |      |      |
|    |существ|именами     |Раздельно    |препинания при   |               |                       |      |      |
|    |ительны|существитель|пишут        |записи           |               |                       |      |      |
|    |ми     |ными.       |предлоги     |собственных      |               |                       |      |      |
|    |       |            |со словами   |и предложенных   |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |текстов.         |               |                       |      |      |
| 141|Роль   |Роль        |Узнают       |Овладевают       |Проявляют      |                       |14.04 |Д/з:  |
|    |предлог|предлогов в |предлоги в   |умениями         |навыки         |                       |      |в     |
|    |ов в   |речи.       |устной       |опознавать и     |сотрудничества |                       |      |рабоче|
|    |речи.  |Наиболее    |и письменной |анализировать    |со взрослыми   |                       |      |й     |
|    |Правопи|употребляемы|речи.        |основные единицы |и сверстниками |                       |      |тетрад|
|    |сание  |е предлоги. |Правильно    |языка,           |в различных    |                       |      |и     |
|    |предлог|Функция     |употребляют  |грамматические   |социальных     |                       |      |(№    |
|    |ов     |предлогов.  |предлоги     |категории языка, |ситуациях,     |                       |      |118)  |
|    |с      |Правописание|в речи.      |употреблять      |умения не      |                       |      |      |
|    |именами|предлогов с |Раздельно    |языковые единицы |создавать      |                       |      |      |
|    |существ|именами     |пишут        |адекватно        |конфликты и    |                       |      |      |
|    |ительны|существитель|предлоги     |ситуации речевого|видеть выход из|                       |      |      |
|    |ми     |ными.       |со словами   |общения          |спорной        |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |ситуации       |                       |      |      |
|142 |Развити|Развитие    |Редактируют  |Овладевают       |Проявляют      |                       |15.04 |Д/з:  |
|    |е речи.|речи.       |текст,       |умением          |этические      |                       |      |подгот|
|    |Редакти|Редактирован|восстанавлива|ориентироваться в|чувства,       |                       |      |овитьс|
|    |рование|ие текста:  |ют           |целях, задачах,  |доброжелательно|                       |      |я     |
|    |текста |восстановлен|деформированн|средствах        |сть и          |                       |      |к     |
|    |(решени|ие          |ый           |и условиях       |эмоционально-нр|                       |      |прове-|
|    |е      |деформирован|повествовател|общения, выбирать|авственную     |                       |      |рочной|
|    |частной|ного        |ьный текст.  |адекватные       |отзывчивость,  |                       |      |работе|
|    |       |повествовате|Озаглавливают|языковые средства|понимание и    |                       |      |      |
|    |задачи)|льного      |текст        |для успешного    |сопережи-вание |                       |      |      |
|    |       |текста      |             |решения          |чувствам других|                       |      |      |
|    |       |            |             |коммуникативных  |людей          |                       |      |      |
|    |       |            |             |задач при        |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |составлении      |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |несложных        |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |монологических   |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |высказываний и   |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |письменных       |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |текстов          |               |                       |      |      |
|143 |Проверо|Предлог.    |Оценивают    |Умеют решать     |Овладевают     |                       |19.04 |      |
|    |чная   |Роль        |свои         |коммуникативные  |начальными     |                       |      |      |
|    |работа |предлогов   |достижения   |задачи при       |навыками       |                       |      |      |
|    |(решени|в речи.     |при          |составлении      |адаптации      |                       |      |      |
|    |е      |Наиболее    |выполнении   |несложных        |в динамично    |                       |      |      |
|    |частной|употребляемы|заданий      |монологических   |изменяющемся   |                       |      |      |
|    |       |е предлоги. |«Проверь     |высказываний и   |и развивающемся|                       |      |      |
|    |задачи)|Функция     |себя»        |письменных       |мире           |                       |      |      |
|    |       |предлогов.  |в учебнике   |ответов          |               |                       |      |      |
|    |       |Правописание|             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |предлогов с |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |именами     |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |существитель|             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |ными        |             |                 |               |                       |      |      |
|144 |Проект |Части речи: |Пользуются   |Проявляют        |Проявляют      |                       |18.04 |      |
|    |«В сло-|имя         |толковым,    |позитивное       |самостоятельнос|                       |      |      |
|    |вари – |существитель|орфографическ|отношение к      |ть и личную    |                       |      |      |
|    |за     |ное, имя    |им словарями,|правильной устной|ответственность|                       |      |      |
|    |частями|прилагательн|словарями    |                 |за свои        |                       |      |      |
|    |речи!» |ое, глагол. |антонимов и  |и письменной речи|поступки, в том|                       |      |      |
|    |       |Корень      |синонимов,   |как показателям  |числе          |                       |      |      |
|    |       |слова.      |слова-рем    |общей куль-      |в информацион- |                       |      |      |
|    |       |Однокорен-  |однокоренных |туры и           |ной            |                       |      |      |
|    |       |ные слова.  |слов. Находят|гражданской      |деятельности   |                       |      |      |
|    |       |Синонимы.   |полезную     |позиции человека;|               |                       |      |      |
|    |       |Антонимы.   |информацию в |владеют учебными |               |                       |      |      |
|    |       |Предложение.|словарях,    |действиями и     |               |                       |      |      |
|    |       |Главные     |придумывают  |умениями         |               |                       |      |      |
|    |       |члены пред- |собст-       |использовать     |               |                       |      |      |
|    |       |ложения.    |венные       |знания для       |               |                       |      |      |
|    |       |Орфограмма  |задания,     |решения          |               |                       |      |      |
|    |       |            |участвуют в  |познавательных,  |               |                       |      |      |
|    |       |            |их           |практических и   |               |                       |      |      |
|    |       |            |презентации  |коммуникативных  |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |задач            |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |                       |      |      |
|Повторение                                                                                |
|146 |Работа |Текст. Типы |Анализируют  |Проявляют        |Имеют          |Р – понимают выделенные|20.04 |Д/з:  |
|    |над    |текста:     |картину.     |позитивное       |эстетические   |учителем ориентиры     |      |пись-м|
|    |ошибкам|текст-описан|Осмысленно   |отношение к      |потребности,   |действия в учебном     |      |енный |
|    |и.     |ие,         |отвечают     |правильной устной|ценности       |материале.П –          |      |расска|
|    |Текст. |текст-повест|на вопросы.  |и письменной речи|и чувства      |общеучебные – осознанно|      |з по  |
|    |Развити|-вование,   |Составляют   |как показателям  |               |и произвольно строят   |      |картин|
|    |е речи.|текст-рассуж|устный       |общей куль-туры и|               |речевые высказывания;  |      |е     |
|    |       |дение.      |рассказ по   |граждан-ской     |               |логические –           |      |      |
|    |Рассказ|Развитие    |картине,     |позиции          |               |устанавливают          |      |      |
|    |       |речи.       |соблюдая     |человека         |               |причинно-следственные  |      |      |
|    |по     |Рассказ     |логику       |                 |               |связи. К – формулируют |      |      |
|    |репроду|по          |             |                 |               |собственное мнение и   |      |      |
|    |кции   |репродукции |             |                 |               |позицию; строят        |      |      |
|    |картины|картины     |             |                 |               |понятные для партнера  |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |высказывания           |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |                       |      |      |
|147 |Текст. |Текст. Типы |Различают    |Умеют            |Проявляют      |                       |21.04 |Д/з:  |
|    |Развити|текста:     |типы текста: |ориентироваться в|целостный,     |                       |      |расска|
|    |е речи.|текст-описан|текст-описани|целях, задачах,  |социально      |                       |      |з по  |
|    |       |ие,         |е,           |средствах и      |ориентированный|                       |      |теме  |
|    |Рассказ|текст-повест|текст-повеств|условиях общения,|взгляд на мир в|                       |      |      |
|    |       |вование,    |ование,      |выбирать         |его органичном |                       |      |      |
|    |по     |текст-рассуж|текст-рассужд|адекватные       |единстве и     |                       |      |      |
|    |рисунку|дение.      |ение.        |языковые средства|разнообразии   |                       |      |      |
|    |(решени|Развитие    |Составляют   |для успешного    |природы,       |                       |      |      |
|    |е      |речи.       |устный и     |решения          |народов,       |                       |      |      |
|    |частной|Рассказ     |письменный   |коммуникативных  |культур        |                       |      |      |
|    |       |по рисунку  |текст-повеств|задач при        |и религий      |                       |      |      |
|    |задачи)|            |ование       |составлении      |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |несложных        |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |монологических   |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |высказываний и   |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |письменных       |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |текстов          |               |                       |      |      |
|148 |Предло-|Предложение.|Отличают     |Имеют            |Овладевают     |                       |22.25.|Д/з:  |
|    |жение  |Знаки       |предложение  |первоначальные   |навыками       |                       |04    |в     |
|    |(решени|препинания. |от группы    |представления о  |сотрудничества |                       |      |рабоче|
|    |е      |Диалог.     |слов.        |нормах русского  |со взрослыми и |                       |      |й     |
|    |частной|Монолог.    |Объясняют    |языка            |сверстниками в |                       |      |тетрад|
|    |       |Орфограмма  |использование|(орфоэпических,  |различных      |                       |      |и (№  |
|    |задачи)|            |знаков       |лексических,     |социальных     |                       |      |125)  |
|    |       |            |препинания.  |грамматических,  |ситуациях,     |                       |      |      |
|    |       |            |Различают    |орфографических, |умениями       |                       |      |      |
|    |       |            |диалог и     |пунктуационных) и|не создавать   |                       |      |      |
|    |       |            |монолог.     |правилах речевого|конфликты      |                       |      |      |
|    |       |            |Объясняют    |этикета          |и видеть выход |                       |      |      |
|    |       |            |орфограммы   |                 |из спорной     |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |ситуации       |                       |      |      |
|149 |Предло-|Предложение.|Находят      |Осваивают        |Задаются       |                       |26.04 |Д/з:  |
|    |жение  |Главные     |главные члены|первоначальные   |вопросом:      |                       |      |в     |
|    |(решени|члены       |предложения. |научные          |«Какое         |                       |      |рабоче|
|    |е      |предложения:|Различают    |представления о  |значение, смысл|                       |      |й     |
|    |частной|подлежащее, |распространен|системе          |имеет для меня |                       |      |тетрад|
|    |       |сказуемое.  |ное и        |и структуре      |учение?» Умеют |                       |      |и (№  |
|    |задачи)|Распростр   |нераспростран|рус-ского языка: |находить ответ |                       |      |126)  |
|    |       |и           |енное        |фонетике и       |на него        |                       |      |      |
|    |       |нераспростр |предложения. |графике, лексике,|               |                       |      |      |
|    |       |предложения.|Определяют   |словообразовании,|               |                       |      |      |
|    |       |Текст.      |лексическое  |                 |               |                       |      |      |
|    |       |Лексическое |значение     |морфологии и     |               |                       |      |      |
|    |       |значение    |слов.        |синтаксисе;      |               |                       |      |      |
|    |       |слов.       |Объясняют    |об основных      |               |                       |      |      |
|    |       |            |орфограммы   |единицах языка,  |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |их признаках     |               |                       |      |      |
|150 |Слово  |Слово.      |Объясняют    |Овладевают       |Проявляют      |                       |27.04 |Д/з:  |
|    |(решени|Лексическое |лексическое  |первоначальными  |положительное  |                       |      |в     |
|    |е      |значение    |значение     |представлениями о|отношение      |                       |      |рабоче|
|    |частной|слова.      |слова. Рас-  |нормах           |к школе и учеб-|                       |      |й     |
|    |       |Многозначные|познают      |русского языка   |ной            |                       |      |тетрад|
|    |задачи)|слова.      |многозначные |(орфоэпических,  |деятельности   |                       |      |и (№  |
|    |       |Синонимы.   |слова, слова |лексических,     |               |                       |      |127)  |
|    |       |Переносное  |в прямом     |грамматических,  |               |                       |      |      |
|    |       |значение    |и переносном |орфографических, |               |                       |      |      |
|    |       |слов        |значениях.   |пунктуационных) и|               |                       |      |      |
|    |       |            |             |правилах речевого|               |                       |      |      |
|    |       |            |             |этикета          |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |                       |      |      |
|151 |Слово  |Слово.      |Объясняют    |Овладевают       |Устанавливают  |                       |28.04 |Д/з:  |
|    |(решени|Лексическое |лексическое  |умением          |связь между    |                       |      |индиви|
|    |е      |значение    |и переносное |ориентироваться в|целью учебной  |                       |      |дуальн|
|    |частной|слова.      |значение     |целях, задачах,  |деятельности и |                       |      |ые    |
|    |       |Синонимы.   |слова.       |средствах        |ее мотивом     |                       |      |задани|
|    |задачи)|Переносное  |Подбирают    |и условиях       |(между         |                       |      |я     |
|    |       |значение    |однокоренные |общения, выбирать|результатом    |                       |      |      |
|    |       |слов.       |слова        |языковые средства|учения и тем,  |                       |      |      |
|    |       |Корень.     |к данному    |для решения      |что            |                       |      |      |
|    |       |Однокоренные|слову,       |коммуникативных  |побуждает к    |                       |      |      |
|    |       |слова       |выделяют в   |задач при        |деятельности,  |                       |      |      |
|    |       |            |них корень.  |составлении      |ради чего она  |                       |      |      |
|    |       |            |Подбирают    |несложных        |осуществляется)|                       |      |      |
|    |       |            |к слову      |монологических   |               |                       |      |      |
|    |       |            |синонимы     |выска-           |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |зываний          |               |                       |      |      |
| 152|Части  |Части речи. |Распознают   |Проявляют        |Владеют        |                       |29.04 |Д/з:  |
|    |речи.  |Имя         |имя          |позитивное       |навыками       |                       |      |в     |
|    |Имя    |существитель|существительн|отношение к      |сотрудничества |                       |      |рабоче|
|    |существ|ное. Рассказ|ое среди     |правильной устной|со взрослыми   |                       |      |й     |
|    |ительно|по рисунку. |других частей|                 |и сверстниками |                       |      |тетрад|
|    |е.     |Рассказ     |речи.        |и письменной речи|в различных    |                       |      |и (№  |
|    |Развити|по плану    |Сочиняют     |как показателям  |социальных     |                       |      |130)  |
|    |е речи |            |текст по     |общей культуры и |ситуациях,     |                       |      |      |
|    |       |            |рисунку      |гражданской      |умениями не    |                       |      |      |
|    |       |            |и по плану.  |позиции          |создавать      |                       |      |      |
|    |       |            |Самостоятельн|человека         |конфликты и    |                       |      |      |
|    |       |            |о записывают |                 |видеть выход из|                       |      |      |
|    |       |            |текст.       |                 |спорной        |                       |      |      |
|    |       |            |Отвечают     |                 |ситуации       |                       |      |      |
|    |       |            |на вопросы   |                 |               |                       |      |      |
|153 |Части  |Части речи. |Распознают   |Овладевают       |Принимают      |                       |03.05 |Д/з:  |
|    |речи.  |Имя         |имя          |первоначальными  |и осваивают    |                       |      |индиви|
|    |Имя    |прилагательн|прилагательно|представлениями о|социальную роль|                       |      |дуальн|
|    |прилага|ое.         |е среди      |нормах           |обучающегося,  |                       |      |ые    |
|    |тельное|Синонимы.   |других частей|русского языка   |мотивы учебной |                       |      |задани|
|    |(решени|Рассказ     |речи.        |и правилах       |деятельности   |                       |      |я     |
|    |е      |по плану    |Характеризуют|речевого этикета |и личностный   |                       |      |      |
|    |частной|            |имя          |                 |смысл учения   |                       |      |      |
|    |       |            |прилагательно|                 |               |                       |      |      |
|    |задачи)|            |е            |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |по плану,    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |составляют   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |о нем        |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |рассказ.     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |Подбирают    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |к слову      |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |синонимы.    |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |Составляют   |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |текст        |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |по плану     |                 |               |                       |      |      |
|154 |Части  |Части речи. |Распознают   |Ориентируются    |Овладевают     |Р – принимают учебную  |04.05 |      |
|    |речи.  |Глагол.     |глагол и мес-|в целях, задачах,|начальными     |задачу и осуществляют  |      |      |
|    |Глагол.|Синонимы.   |тоимение     |средствах и      |навы-ками      |ее выполнение.         |      |      |
|    |Местоим|Рассказ     |среди других |условиях общения,|адаптации      |П – общеучебные –      |      |      |
|    |ение   |по плану.   |частей речи, |выбирают         |в динамично    |извлекают информацию из|      |      |
|    |(решени|Местоимение |характеризуют|адекватные       |изменяющемся   |словаря синонимов;     |      |      |
|    |е      |            |их,          |языковые средства|и развивающемся|логические –           |      |      |
|    |частной|            |составляют   |для успешного    |мире           |осуществляют анализ,   |      |      |
|    |       |            |рассказ.     |решения          |               |сравнение,             |      |      |
|    |задачи)|            |Работают     |коммуникативных  |               |устанавливают          |      |      |
|    |       |            |со словарем  |задач            |               |причинно-следственные  |      |      |
|    |       |            |синонимов    |при составлении  |               |связи.                 |      |      |
|    |       |            |             |несложных        |               |К – принимают другое   |      |      |
|    |       |            |             |монологических   |               |мнение и позицию;      |      |      |
|    |       |            |             |высказываний и   |               |договариваются,        |      |      |
|    |       |            |             |письменных       |               |приходят к общему      |      |      |
|    |       |            |             |текстов          |               |решению                |      |      |
| 155|Звуки  |Звуки и     |Различают    |Осваивают        |Задаются       |                       |05.05 |Д/з:  |
|    |и буквы|буквы.      |звуки и      |первоначальные   |вопросом:      |                       |      |обозна|
|    |(решени|Звуки:      |буквы.       |научные          |«Какое         |                       |      |чить  |
|    |е      |гласные,    |Классифицирую|представления о  |значение       |                       |      |ударен|
|    |частной|согласные,  |т буквы.     |системе          |имеет для меня |                       |      |ие    |
|    |       |согласные   |Называют     |и структуре      |учение?». Умеют|                       |      |в     |
|    |задачи)|твердые и   |буквы,       |русского языка:  |находить ответ |                       |      |словах|
|    |       |мягкие,     |обозначающие |фонетике и       |на него        |                       |      |загадк|
|    |       |глухие      |на письме    |графике, лексике,|               |                       |      |и     |
|    |       |и звонкие.  |твердость и  |словообразовании |               |                       |      |      |
|    |       |Буквы,      |мягкость     |(морфемике),     |               |                       |      |      |
|    |       |обозначающие|согласных    |морфологии       |               |                       |      |      |
|    |       |на письме   |звуков;      |и синтаксисе; об |               |                       |      |      |
|    |       |твердость и |буквы, не    |основных         |               |                       |      |      |
|    |       |мягкость    |обозначающие |единицах языка,  |               |                       |      |      |
|    |       |согласных   |звука.       |их признаках и   |               |                       |      |      |
|    |       |звуков.     |Выполняют    |особенностях     |               |                       |      |      |
|    |       |Буквы,      |звукобуквенны|употребления в   |               |                       |      |      |
|    |       |не          |й разбор     |речи             |               |                       |      |      |
|    |       |обозначающие|слова        |                 |               |                       |      |      |
|    |       |звука.      |             |                 |               |                       |      |      |
|156 |Звуки  |Звуки и     |Различают    |Осваивают        |Приобретают    |                       |06.05 |Д/з:  |
|    |и буквы|буквы.      |звуки и      |первоначальные   |первичные      |                       |      |звуко-|
|    |(решени|Звуки:      |буквы.       |научные          |умения оценки  |                       |      |буквен|
|    |е      |гласные,    |Классифицирую|представления о  |работ, ответов |                       |      |ный   |
|    |частной|согласные,  |т буквы.     |системе          |одноклассников |                       |      |разбор|
|    |       |согласные   |Называют     |и структуре      |на основе      |                       |      |словар|
|    |задачи)|твердые и   |буквы,       |русского языка:  |заданных       |                       |      |ного  |
|    |       |мягкие,     |обозначающие |фонетике и       |критериев      |                       |      |слова |
|    |       |глухие      |на письме    |графике, лексике,|успешности     |                       |      |      |
|    |       |и звонкие.  |твердость и  |словообразовании |учебной        |                       |      |      |
|    |       |Знаки       |мягкость     |(морфемике),     |деятельности   |                       |      |      |
|    |       |препинания. |согласных    |морфологии       |               |                       |      |      |
|    |       |Звукобуквенн|звуков;      |и синтаксисе; об |               |                       |      |      |
|    |       |ый          |буквы,       |основных         |               |                       |      |      |
|    |       |разбор      |не           |единицах языка,  |               |                       |      |      |
|    |       |слова.      |обозначающие |их признаках и   |               |                       |      |      |
|    |       |Слоги.      |звука.       |особенностях     |               |                       |      |      |
|    |       |Алфавит     |Выполняют    |употребления в   |               |                       |      |      |
|    |       |            |звукобуквенны|речи             |               |                       |      |      |
|    |       |            |й разбор     |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |слова        |                 |               |                       |      |      |
|157 |Правила|Правила     |Объясняют    |Осознают         |Владеют        |                       |10.05 |Д/з:  |
|    |право- |правописания|правописание |безошибочное     |навыками       |                       |      |упр.  |
|    |писания|. Правила   |орфо-грамм.  |письмо как одно  |сотрудничества |                       |      |223   |
|    |(решени|орфографии. |Приводят     |из проявлений    |со взрослыми   |                       |      |(учебн|
|    |е      |Орфограммы. |примеры слов |собственного     |и сверстниками |                       |      |ик)   |
|    |частной|Грам-       |на разные    |уровня культуры, |в различных    |                       |      |      |
|    |       |матическая  |правила.     |применяют        |социальных     |                       |      |      |
|    |задачи)|основа      |Обозначают   |орфографические  |ситуациях,     |                       |      |      |
|    |       |предложения.|грамматическу|правила и правила|умениями не    |                       |      |      |
|    |       |            |ю основу     |постановки       |создавать      |                       |      |      |
|    |       |Текст, тема |предложения. |знаков препинания|конфликты      |                       |      |      |
|    |       |текста.     |             |при записи       |и видеть выход |                       |      |      |
|    |       |Главная     |             |собственных и    |из спорной     |                       |      |      |
|    |       |мысль,      |             |предложенных     |ситуации       |                       |      |      |
|    |       |заголовок   |             |текстов.         |               |                       |      |      |
|    |       |текста      |             |                 |               |                       |      |      |
|158 |Правила|Правила     |Объясняют    |Осознают         |Принимают      |                       |11.05 |Д/з:  |
|    |право- |правописания|правописание |безошибочное     |и осваивают    |                       |      |записа|
|    |писания|. Правила   |орфо-грамм.  |письмо как       |социальную роль|                       |      |ть    |
|    |.      |орфографии. |Применяют    |проявление       |обучающегося,  |                       |      |скорог|
|    |(Решени|Орфограммы. |правила      |собственного     |мотивы учебной |                       |      |оворку|
|    |е      |Скороговорка|орфографии.  |уровня культуры, |деятельности   |                       |      |и     |
|    |частной|. Пословица.|Различают    |применяют        |и личностный   |                       |      |послов|
|    |       |Составление |скороговорку |орфографические  |смысл учения   |                       |      |ицу   |
|    |задачи)|рассказа    |и пословицу. |правила и правила|               |                       |      |      |
|    |       |            |Самостоятельн|постановки знаков|               |                       |      |      |
|    |       |            |о составляют |препинания при   |               |                       |      |      |
|    |       |            |рассказ      |записи           |               |                       |      |      |
|    |       |            |по его       |собственных и    |               |                       |      |      |
|    |       |            |началу,      |предложенных     |               |                       |      |      |
|    |       |            |соблюдая     |текстов. Владеют |               |                       |      |      |
|    |       |            |логику       |умением проверять|               |                       |      |      |
|    |       |            |изложения    |написанное       |               |                       |      |      |
|159 |Правила|Правила     |Объясняют    |Осознают         |Проявляют      |                       |12.05 |Д/з:  |
|    |право- |правописания|правописание |безошибочное     |самостоятельнос|                       |      |ре-кла|
|    |писания|. Правила   |орфограмм.   |письмо как       |ть и личную    |                       |      |ма    |
|    |(решени|орфографии. |Применяют    |проявление       |ответственность|                       |      |книги,|
|    |е      |Орфограммы. |правила      |собственного     |за свои        |                       |      |расска|
|    |частной|Рассказ.    |орфографии.  |уровня культуры, |поступки, в том|                       |      |з     |
|    |       |Текст.      |Из           |применяют        |числе          |                       |      |о     |
|    |задачи)|Письмо под  |предложенных |орфографические  |в              |                       |      |книге |
|    |       |диктовку    |слов и       |правила и правила|информационной |                       |      |      |
|    |       |            |словосочетани|постановки знаков|деятельности,  |                       |      |      |
|    |       |            |й составляют |препинания при   |на основе      |                       |      |      |
|    |       |            |рассказ,     |записи           |представлений  |                       |      |      |
|    |       |            |грамотно     |собственных      |о нравственных |                       |      |      |
|    |       |            |записывают   |и предложенных   |нормах,        |                       |      |      |
|    |       |            |его. Пишут   |текстов. Владеют |социальной     |                       |      |      |
|    |       |            |под диктовку |умением проверять|справедливости |                       |      |      |
|    |       |            |             |написанное       |и свободе      |                       |      |      |
|160 |Правила|Правила     |Объясняют    |Проявляют        |Высказывают    |П – общеучебные –      |13.05 |Д/з:  |
|    |право- |правописания|правописание |позитивное       |свое отношение |осознанно и произвольно|      |индиви|
|    |писания|. Рассказ о |орфо-грамм.  |отношение к      |к героям       |                       |      |дуальн|
|    |(решени|любимой     |При-         |правильной устной|прочитанных    |строят речевые         |      |ые    |
|    |е      |книге       |меняют       |и письменной     |произ-         |высказывания в устной и|      |задани|
|    |частной|            |правила      |речи как         |ведений, их    |письменной форме;      |      |я     |
|    |       |            |правописания.|показателям общей|поступкам      |логические – владеют   |      |      |
|    |задачи)|            |Составляют   |культуры и       |               |основами смыслового    |      |      |
|    |       |            |рассказ о    |гражданской      |               |чтения художественных  |      |      |
|    |       |            |любимой      |позиции          |               |текстов, умеют выделять|      |      |
|    |       |            |книге, могут |человека         |               |существенную информацию|      |      |
|    |       |            |подготовить  |                 |               |из текстов разных      |      |      |
|    |       |            |презентацию  |                 |               |видов.                 |      |      |
|    |       |            |книги        |                 |               |К – оформляют свои     |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |мысли в устной и       |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |письменной форме (на   |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |уровне                 |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |предложения или        |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |небольшого текста) Р – |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |принимают учебную      |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |задачу и выполняют     |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |ее осуществление.      |      |      |
|161 |Правила|Правила     |Различают    |Овладевают       |Имеют          |                       |16.05 |      |
|    |право- |правописания|проверяемые  |первоначальными  |представление о|                       |      |      |
|    |писания|. Орфограммы|и            |представлениями о|причинах успеха|                       |      |      |
|    |.      |            |непроверяемые|нормах           |               |                       |      |      |
|    |Письмо |            |орфограммы.  |русского языка   |в учебе        |                       |      |      |
|    |под    |            |Применяют    |(орфоэпических,  |               |                       |      |      |
|    |дик-   |            |правила      |лексических,     |               |                       |      |      |
|    |товку  |            |правописания.|грамматических,  |               |                       |      |      |
|    |(решени|            |Объясняют    |орфографических, |               |                       |      |      |
|    |е      |            |правильность |пунктуа-         |               |                       |      |      |
|    |частной|            |написания    |ционных)         |               |                       |      |      |
|    |       |            |слов         |и правилах       |               |                       |      |      |
|    |задачи)|            |с изученными |речевого этикета |               |                       |      |      |
|    |       |            |орфограммами |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |                       |      |      |
|    |       |            |             |                 |               |                       |      |      |
|162–|Резервн|            |             |                 |               |                       |17-20,|      |
|170 |ые.    |            |             |                 |               |                       |23,   |      |
|    |       |            |             |                 |               |                       |24.05 |      |
|    |       |            |             |                 |               |                       |      |      |