title: Методическая разработка "СУБД MicrosoftAccess"

extracted_text:
                        Методическая разработка урока

Дисциплина: Базы данных

Тема занятия: СУБД MicrosoftAccess

Группы: 2 курса

Тип урока:  урок обобщения знаний по изученной теме

Межпредметные связи: информатика, Пакеты прикладных программ

Методы:  работа в группах, блиц-диспут

Программное обеспечение: ОС Windows7, ХР, СУБД MicrosoftAccess

Этапы урока:

    • Организационный момент

    • Игра

    • Практическое задание

    • Интерактивное упражнение  « Дерево итогов»

    • Домашнее задание

Оборудование:

    • Компьютеры

    • Мультимедийный проектор

    • Задание для выполнения на ПК

    • Презентация

    • Карточки

Цель:

учебная: обобщить и закрепить знания учащихся по теме: «База данных.
Система управления базами данных СУБД»

развивающая: активизировать взаимодействие между учащимися, продолжать
развивать навыки групповой работы;

воспитательная: воспитание информационной культуры, самостоятельности,
коллективизма, ответственности,  уважения к товарищам, умение
прислушиваться к мнению других

                                  Ход урока

1.      Организационный момент

На интерактивной доске девиз урока:

«Думаем   коллективно,

  Работаем оперативно,

  Спорим доказательно, -

  Это для всех обязательно!»

Участвуют две команды, группа 2 С1

 Ведущий – учитель информатики

 Объявления и представление команд

 Членам команды прикрепить карточки  с  названием  команды  (заготовки  дети
сделали дома)

 Выбрать членов жюри (1- ответственный за время, 2- за количество баллов)

 Остальные учащиеся классов - зрители

2. Игра

1. Девизы команд, приветствие от капитанов команд

(оценивание: девиз-1 балл; приветствие – 1 балл)

2. Разминка команд

                         Конкурс "Буквы - заморочки"

       Команды получают по 1 набору букв с зашифрованным словом.  Необходимо
развернуть их, чтобы было видно, какая буква там написана.  Каждая  буква  –
это  зашифрованный  объект  базы  данных  (таблица,  форма,  отчет,  запрос,
макросы, модули). Посмотрев на букву, надо назвать объект БД и сказать,  для
чего он предназначен.

      Например: Ф-объект БД Форма, с помощью которых  в  базу  вводят  новые
данные или просматривают имеющиеся.

       Порядок  команд  к  участию   в   следующем   конкурсе   определяется
количеством правильных ответов в 1 конкурсе.

3. Основные конкурсы

                          Конкурс «Ты мне – я тебе»

(1 балл – 1 утверждение)

      Каждая из команд адресует другим по 1 утверждению, используя при  этом
блиц-диспут,  сущность  которого   заключается   в   том,   что   назвавшему
утверждение, необходимо сначала  попросить  кого-нибудь  из  противоположной
команды  быть  его  оппонентом.  Оппонент,  прослушав   утверждение   должен
сказать: «Верю или не верю». Если оппонент соглашается, то  отвечает  «Верю»
и зачитывает данное утверждение с вашей карты  повторно,  если  оппонент  не
соглашается - ответ «Не верю» и выражает собственное мнение.

 За каждый правильный ответ - 1 балл.

      Прошу быть моим оппонентом ________________(произносит каждый раз тот,
кто читает утверждение и называет имя оппонента)

 1. СУБД - это  программа,  с  помощью  которой  осуществляется  сохранение,
обработка и поиск информации в базах данных.

  2.  Для  запуска  Access  надо  выполнить  команды  Пуск  -  Программы   –
Стандартные MS Access.

 3. В базе данных запись - это строка таблицы.

 4. Отчет - средство для представления  данных  на  бумаге  в  том  виде,  в
котором нужно.

 5. В  таблицу  базы  данных,  содержащей  три  столбца   "Фамилия",  "Имя",
"Телефон" вписано 200 человек. Верно ли, что полей - 3, записей – 200?

 6. Файл базы данных имеет расширение mdb.

  7.  Основные  объекты  Access  –  это  таблицы,  запросы,  формы,  отчеты,
страницы, макросы, модули.

 8. Базовым объектом Access является таблица.

  9.  Для  ввода,  просмотра  и  модифицирования  в  таблице   или   запросе
предназначен объект Форма.

 10 Запрос - средство преобразования информации в базах данных.

 11. С  помощью  запросов  можно  просматривать,  анализировать  и  изменять
данные из одной или нескольких таблиц.

 12. Главным моментом при создании БД является ее проектирование.

 13. Поле, которое однозначно идентифицирует запись  в  таблице,  называется
ключевым.

 14. Для создания связей между таблицами не обязательно  создавать  ключевые
поля.

 15. Нет никакой разницы между фильтром и запросом.

 16. Правильная работа БД не зависит от того, как она спроектирована.

 17. Подчиненная форма - это форма, которая находится внутри другой формы.

 18. Модули - это программные процедуры, написанные на языке VisualBasic.

                          Конкурс «Разгадай ребусы»

Время – 2 минуты (1ребус – 2 балла)

      Каждая команда подготовила  для  другой  по  3  ребуса  к  этой  теме.
Правильное  решение ребуса  2   балла.  Члены  каждой  команды  обмениваются
ребусами и решают их. Затем они передают свои ребусы и ответы  членам  жюри.
Те проверяют правильность, а в это время проводится конкурс капитанов.

                              Конкурс капитанов

(2 балла)

      У каждого капитана листочек с заданием в таблице. Им необходимо
соединить термины с их назначением.  При проверке на интерактивной доске
выводится таблица с правильным ответом для членов жюри.

 Задание оценивается в 2 балла. Время на выполнение 2 минуты.

|Термины                             |Назначение                          |
|ЗАПИСИ                              |Специальные структуры,              |
|                                    |предназначенные для обработки данных|
|ПОЛЯ                                |Строки таблицы БД                   |
|ОТЧЕТ                               |Столбцы таблицы БД                  |
|ТАБЛИЦЫ                             |Формы "наоборот". С их помощью      |
|                                    |данные выдают на принтер в удобном и|
|                                    |наглядном виде.                     |
|ФОРМА                               |Программные процедуры, написанные на|
|                                    |языке VisualBasic                   |
|ЗАПРОС                              |Объекты, с помощью которых в базу   |
|                                    |вводят новые данные или             |
|                                    |про-сматривают имеющиеся.           |
|МАКРОС                              |Основные объекты базы данных. В них |
|                                    |хранятся данные                     |
|МОДУЛЬ                              |Если какие-то операции с базой      |
|                                    |производятся особенно часто, имеет  |
|                                    |смысл сгруппировать несколько команд|
|                                    |в этот объект и назначить его       |
|                                    |выделенной комбинации клавиш.       |

                  Конкурс «Сформулируй ответ  одним словом»

(1 балл)

          Учитель зачитывает каждой команде по кругу по  1  определению.  На
обсуждение 10с, после чего команда должна назвать слово, определяющее то,  о
чем говорилось.

 За каждый правильный ответ - 1 балл.  В  случае,  если  команда  ошибается,
другая команда может  предоставить правильный ответ и получить 0,5 балла.

 1.Совокупность взаимосвязанных,  специально  организованных  информационных
массивов, что  предполагает  возможность  их  использования  в  приложениях.
(БАЗА ДАННЫХ)

 2. Раздел оперативной памяти компьютера,  предназначен  для  промежуточного
хранения информации  при  выполнении  операции  копирования  и  перемещения.
(БУФЕР ОБМЕНА)

 3. Таблица или запрос, на  основе  которого  базируется  форма  или  отчет.
(ИСТОЧНИК ДАННЫХ)

 4. Фрагмент базы данных,  содержащей  информацию  об  отдельном  конкретном
объекте. (ЗАПИСЬ)

 5. Средство преобразования информации в базах данных. (ЗАПРОС)

 6. Средство для представления данных на бумаге. (ОТЧЕТ)

 7. Обмен данными электронной таблицы с  другими  совместимыми  программными
продуктами. (ИМПОРТ И ЭКСПОРТ ДАННЫХ)

 8. Поле базы  данных,  содержащей  неповторимую  информацию  об  объекте  и
служит  для  однозначной  идентификации  соответствующего  объекта   записи.
(КЛЮЧЕВОЕ ПОЛЕ)

 9. Специальный режим  функционирования  системы  управления  базой  данных,
предназначенный для создания таблиц,  разработки  запросов,  форм  и  других
средств управления данными. (КОНСТРУКТОР)

  10.  Программа,  помогающая  пользователю  совершить  действия  повышенной
сложности (установить программу, сделать запрос, форму и т.п.). (МАСТЕР)

 11. Список действий, операций, доступных пользователю в приложении. (МЕНЮ)

  12.  Секретная  последовательность  символов,  служит  для   идентификации
пользователя базы данных. (ПАРОЛЬ)

 13.  Фрагмент  базы  данных,  содержащей  однотипную  информацию  обо  всех
объектах базы данных. (ПОЛЕ)

 14. Объект, в котором информация организована в виде  двухмерных  таблиц  и
связей (отношений) между ними. (РЕЛЯЦИОННАЯ БАЗА ДАННЫХ)

 15. Процедура упорядочивания информации в  базе  данных  в  соответствии  с
какого-либо признака (например, по алфавиту) (СОРТИРОВКА)

 16. Характеристика данных, хранящихся в определенном поле. (ТИП ДАННЫХ)

 17. Способ отбора и поиска нужных записей базы  данных  с  помощью  задания
определенных критериев. (ФИЛЬТР)

 18. Объект  на  экране,  с  помощью  которого  организуется  взаимодействие
пользователя с базой данных. (ФОРМА)

                           Игра  «Крестики-нолики»

(1 выигрыш - 1 балл)

          На мультимедийной доске нарисована таблица для игры  в  «Крестики-
нолики». Участники команд по очереди,  вытянув  вопрос,  отвечают  на  него.
Если ответили, ставят крестик или нолик.

      Команды по очереди тянут вопросы, если отвечают  правильно  то  ставят
«+» или «0»

1. Что такое Счетчик?  (это  тип  данных,  значение  которого  автоматически
увеличивается на 1 при добавлении каждой новой записи в таблицу)

 2. Таблицы, Отчеты,  Запросы,  Формы,  Макросы,  Модули  –  что  это?  (это
объекты базы данных, используемые в MS Access)

 3. Что такое Форма? (это объект  базы  данных,  предназначен  для  ввода  и
редактирования данных)

 4. Что такое Кортежи?  (это Записи или строки в БД)

 5. Что называют Атрибутами?  (это столбцы или поля  таблиц БД)

 6. Что такое База  данных?  (это  упорядоченный  по  определенным  правилам
набор взаимосвязанных данных)

 7. Что обозначает Сущность  предметной  области?  (это  тип  реального  или
мнимого объекта предметной области)

 8. Что такое Первичный ключ?  (это одно  или  несколько  полей  (столбцов),
комбинация значений которых однозначно определяет каждую запись в таблице)

 9. Что такое СУБД? (прикладные компьютерные программы, предназначенные  для
создания, сохранения и использования баз данных)

 10. Какие существуют  модели  баз  данных?  (Реляционная,  иерархическая  и
сетевая)

 11. Какие связи бывают в БД? (один к одному, один   ко  многим  –  это  две
основные связи)

4. Практическое задание

      Конкурс «Создай запрос и выведи отчет  «Отметки  по  информатике»»  (5
баллов)

      Учитель предлагает:  используя  ранее созданные  в  БД  Школа  таблицы
Ученики, Отметки, Предмет, создать запрос «Отметки по  информатике  учащихся
11 классов», затем сформировать  Отчет с выводом на принтер.

 Учащиеся выполняют Запросы, создают Отчеты и представляют их  членам  жюри.
Правильность запроса определяет учитель с членами жюри.

5. Интерактивное упражнение  « Дерево итогов»

      На интерактивной доске нарисовано дерево внизу под ним лежат  листочки
желтого  и  красного  цвета.  Учащиеся  по  очереди  проходят  у   доски   и
перетягивают на дерево тот или иной листочек в зависимости  от  того,  какое
впечатление произвел на них урок.

      Желтый  листочек –  позитивные  впечатления,  красный  –  задания   на
уроке  были сложными.

      6.  Домашнее  задание  (выполнить  индивидуальные  проектные   задания
«Создание баз данных»)


Презентация "К. Паустовский «Барсучий нос»" 3 класс


title: Презентация "Сергиев Посад" 3 класс

extracted_text:
                                     Сергиев Посад

Город на карте
Герб
Достопримечательности:

Свято-Троица Сергиева Лавра

Музей игрушки
Музей игрушки
Черниговский скит.
Черниговский скит

Знамениты куклы города
Сувениры


title: Тесты по информационным технологиям 11 класс

extracted_text:
        Муниципальное автономное образовательное учреждение лицей №17
                               г. Калининграда

                                    Тесты

                        По информационным технологиям

                         Составила: Шиленко Наталья
                    Александровна, учитель информатики и
                                     ИКТ

                                   2014 г.
                              Паспорт к тестам

|№   |Наименование разделов и тем              |Объем часов |Количество   |
|п/п |                                         |при очной   |тестовых     |
|    |                                         |форме       |вопросов     |
|    |                                         |обучения    |             |
|    |                                         |            |             |
|    |                                         |            |             |
|                                                                         |
|Раздел I. Основы практического применения персонального компьютера.      |
|1   | Тема 1.1 Информация и информационные    |5           |12           |
|    |технологии.                              |            |             |
|2   |Тема 1.2 Основные характеристики и       |4           |10           |
|    |дополнительные возможности операционной  |            |             |
|    |системы Windows.                         |            |             |
|3   |Тема 1.3 Дисковые утилиты.               |4           |10           |
|4   |Тема  1.4 Компьютерные технологии        |8           |16           |
|    |обработки информации.                    |            |             |
|                                                                         |
|Раздел II. Инструментальные пакетные средства, издательские системы.     |
|5   |Тема 2.1 Текстовый процессор Microsoft   |18          |38           |
|    |Word.                                    |            |             |
|6   |Тема 2.2  Автоматизация обработки        |6           |12           |
|    |документов                               |            |             |
|7   |Тема 2.3 Табличный процессор Microsoft   |22          |49           |
|    |Excel                                    |            |             |
|8   |Тема 2.4   Графическое приложение  ADOBE |14          |32           |
|    |PageMaker                                |            |             |
|9   | Тема 2.5  Графическое приложение  ADOBE |11          |21           |
|    |Illustrator                              |            |             |

|№ вопроса|№ темы |курс  |семестр|уровень    |№      |
|         |       |      |       |ложности   |ответа |
|1        |1.1    |2     |IV     |2          |a      |
|2        |1.1    |2     |IV     |2          |a      |
|3        |1.1    |2     |IV     |2          |c      |
|4        |1.1    |2     |IV     |2          |a      |
|5        |1.1    |2     |IV     |2          |a      |
|6        |1.1    |2     |IV     |2          |b      |
|7        |1.1    |2     |IV     |2          |c      |
|8        |1.1    |2     |IV     |2          |b      |
|9        |1.1    |2     |IV     |2          |a      |
|10       |1.1    |2     |IV     |2          |a      |
|11       |1.1    |2     |IV     |2          |b      |
|12       |1.1    |2     |IV     |2          |c      |
|13       |1.2    |2     |IV     |2          |a      |
|14       |1.2    |2     |IV     |2          |c      |
|15       |1.2    |2     |IV     |2          |b      |
|16       |1.2    |2     |IV     |2          |c      |
|17       |1.2    |2     |IV     |2          |b      |
|18       |1.2    |2     |IV     |2          |c      |
|19       |1.2    |2     |IV     |2          |a      |
|20       |1.2    |2     |IV     |2          |a      |
|21       |1.2    |2     |IV     |2          |b      |
|22       |1.2    |2     |IV     |2          |a      |
|23       |1.3    |2     |IV     |2          |a      |
|24       |1.3    |2     |IV     |2          |d      |
|25       |1.3    |2     |IV     |2          |a      |
|26       |1.3    |2     |IV     |2          |a      |
|27       |1.3    |2     |IV     |2          |b      |
|28       |1.3    |2     |IV     |2          |c      |
|29       |1.3    |2     |IV     |2          |a      |
|30       |1.3    |2     |IV     |2          |d      |
|31       |1.3    |2     |IV     |2          |a      |
|32       |1.3    |2     |IV     |2          |d      |
|33       |1.4    |2     |IV     |2          |a      |
|34       |1.4    |2     |IV     |2          |a      |
|35       |1.4    |2     |IV     |2          |c      |
|36       |1.4    |2     |IV     |2          |c      |
|37       |1.4    |2     |IV     |2          |a      |
|38       |1.4    |2     |IV     |2          |b      |
|39       |1.4    |2     |IV     |2          |a      |
|40       |1.4    |2     |IV     |2          |c      |
|41       |1.4    |2     |IV     |2          |a      |
|42       |1.4    |2     |IV     |2          |b      |
|43       |1.4    |2     |IV     |2          |c      |
|44       |1.4    |2     |IV     |2          |a      |
|45       |1.4    |2     |IV     |2          |a      |
|46       |1.4    |2     |IV     |2          |b      |
|47       |1.4    |2     |IV     |2          |c      |
|48       |1.4    |2     |IV     |2          |c      |
|49       |2.1    |2     |IV     |2          |a      |
|50       |2.1    |2     |IV     |2          |b      |
|51       |2.1    |2     |IV     |2          |b      |
|52       |2.1    |2     |IV     |2          |b      |
|53       |2.1    |2     |IV     |2          |b      |
|54       |2.1    |2     |IV     |2          |c      |
|55       |2.1    |2     |IV     |2          |c      |
|56       |2.1    |2     |IV     |2          |a      |
|57       |2.1    |2     |IV     |2          |c      |
|58       |2.1    |2     |IV     |2          |a      |
|59       |2.1    |2     |IV     |2          |b      |
|60       |2.1    |2     |IV     |2          |c      |
|61       |2.1    |2     |IV     |2          |c      |
|62       |2.1    |2     |IV     |2          |b      |
|63       |2.1    |2     |IV     |2          |a      |
|64       |2.1    |2     |IV     |2          |a      |
|65       |2.1    |2     |IV     |2          |b      |
|66       |2.1    |2     |IV     |2          |a      |
|67       |2.1    |2     |IV     |2          |a      |
|68       |2.1    |2     |IV     |2          |a      |
|69       |2.1    |2     |IV     |2          |b      |
|70       |2.1    |2     |IV     |2          |a      |
|71       |2.1    |2     |IV     |2          |c      |
|72       |2.1    |2     |IV     |2          |b      |
|73       |2.1    |2     |IV     |2          |c      |
|74       |2.1    |2     |IV     |2          |c      |
|75       |2.1    |2     |IV     |2          |b      |
|76       |2.1    |2     |IV     |2          |b      |
|77       |2.1    |2     |IV     |2          |a      |
|78       |2.1    |2     |IV     |2          |b      |
|79       |2.1    |2     |IV     |2          |b      |
|80       |2.1    |2     |IV     |2          |c      |
|81       |2.1    |2     |IV     |2          |e      |
|82       |2.1    |2     |IV     |2          |a      |
|83       |2.1    |2     |IV     |2          |b      |
|84       |2.1    |2     |IV     |2          |b      |
|85       |2.1    |2     |IV     |2          |b      |
|86       |2.1    |2     |IV     |2          |a      |
|87       |2.2    |2     |IV     |2          |a      |
|88       |2.2    |2     |IV     |2          |b      |
|89       |2.2    |2     |IV     |2          |d      |
|90       |2.2    |2     |IV     |2          |c      |
|91       |2.2    |2     |IV     |2          |a      |
|92       |2.2    |2     |IV     |2          |a      |
|93       |2.2    |2     |IV     |2          |c      |
|94       |2.2    |2     |IV     |2          |a      |
|95       |2.2    |2     |IV     |2          |e      |
|96       |2.2    |2     |IV     |2          |a      |
|97       |2.2    |2     |IV     |2          |a      |
|98       |2.2    |2     |IV     |2          |e      |
|99       |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|100      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|101      |2.3    |2     |IV     |2          |b      |
|102      |2.3    |2     |IV     |2          |b      |
|103      |2.3    |2     |IV     |2          |b      |
|104      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|105      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|106      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|107      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|108      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|109      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|110      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|111      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|112      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|113      |2.3    |2     |IV     |2          |b      |
|114      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|115      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|116      |2.3    |2     |IV     |2          |b      |
|117      |2.3    |2     |IV     |2          |c      |
|118      |2.3    |2     |IV     |2          |c      |
|119      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|120      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|121      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|122      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|123      |2.3    |2     |IV     |2          |c      |
|124      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|125      |2.3    |2     |IV     |2          |c      |
|126      |2.3    |2     |IV     |2          |c      |
|127      |2.3    |2     |IV     |2          |b      |
|128      |2.3    |2     |IV     |2          |d      |
|129      |2.3    |2     |IV     |2          |b      |
|130      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|131      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|132      |2.3    |2     |IV     |2          |c      |
|133      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|134      |2.3    |2     |IV     |2          |c      |
|135      |2.3    |2     |IV     |2          |b      |
|136      |2.3    |2     |IV     |2          |b      |
|137      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|138      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|139      |2.3    |2     |IV     |2          |c      |
|140      |2.3    |2     |IV     |2          |b      |
|141      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|142      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|143      |2.3    |2     |IV     |2          |c      |
|144      |2.3    |2     |IV     |2          |b      |
|145      |2.3    |2     |IV     |2          |a      |
|146      |2.3    |2     |IV     |2          |b      |
|147      |2.3    |2     |IV     |2          |e      |
|148      |2.4    |2     |IV     |2          |a      |
|149      |2.4    |2     |IV     |2          |a      |
|150      |2.4    |2     |IV     |2          |a      |
|151      |2.4    |2     |IV     |2          |a      |
|152      |2.4    |2     |IV     |2          |a      |
|153      |2.4    |2     |IV     |2          |a      |
|154      |2.4    |2     |IV     |2          |a      |
|155      |2.4    |2     |IV     |2          |b      |
|156      |2.4    |2     |IV     |2          |b      |
|157      |2.4    |2     |IV     |2          |b      |
|158      |2.4    |2     |IV     |2          |c      |
|159      |2.4    |2     |IV     |2          |c      |
|160      |2.4    |2     |IV     |2          |e      |
|161      |2.4    |2     |IV     |2          |b      |
|162      |2.4    |2     |IV     |2          |d      |
|163      |2.4    |2     |IV     |2          |e      |
|164      |2.4    |2     |IV     |2          |a      |
|165      |2.4    |2     |IV     |2          |a      |
|166      |2.4    |2     |IV     |2          |a      |
|167      |2.4    |2     |IV     |2          |a      |
|168      |2.4    |2     |IV     |2          |a      |
|169      |2.4    |2     |IV     |2          |b      |
|170      |2.4    |2     |IV     |2          |a      |
|171      |2.4    |2     |IV     |2          |a      |
|172      |2.4    |2     |IV     |2          |c      |
|173      |2.4    |2     |IV     |2          |a      |
|174      |2.4    |2     |IV     |2          |c      |
|175      |2.4    |2     |IV     |2          |d      |
|176      |2.4    |2     |IV     |2          |a      |
|177      |2.4    |2     |IV     |2          |b      |
|178      |2.4    |2     |IV     |2          |d      |
|179      |2.4    |2     |IV     |2          |d      |
|180      |2.5    |2     |IV     |2          |a      |
|181      |2.5    |2     |IV     |2          |a      |
|182      |2.5    |2     |IV     |2          |a      |
|183      |2.5    |2     |IV     |2          |a      |
|184      |2.5    |2     |IV     |2          |b      |
|185      |2.5    |2     |IV     |2          |a      |
|186      |2.5    |2     |IV     |2          |a      |
|187      |2.5    |2     |IV     |2          |a      |
|188      |2.5    |2     |IV     |2          |a      |
|189      |2.5    |2     |IV     |2          |c      |
|190      |2.5    |2     |IV     |2          |b      |
|191      |2.5    |2     |IV     |2          |a      |
|192      |2.5    |2     |IV     |2          |a      |
|193      |2.5    |2     |IV     |2          |a      |
|194      |2.5    |2     |IV     |2          |c      |
|195      |2.5    |2     |IV     |2          |c      |
|196      |2.5    |2     |IV     |2          |e      |
|197      |2.5    |2     |IV     |2          |d      |
|198      |2.5    |2     |IV     |2          |a      |
|199      |2.5    |2     |IV     |2          |b      |
|200      |2.5    |2     |IV     |2          |b      |

Тема 1.1Информация и информационные технологии

1. Что такое информация?
      a. совокупность сигналов, …
      b. совокупность методов и программно – технических средств, …
      c. совокупность слов
      d. совокупность символов
      e. все выше перечисленные

2. Виды информации:
      a. визуальная, слуховая, монотоническая
      b. слуховая, визуальная, машинальная
      c. монотоническая, визуальная,
      d. простая, сложная
      e. достоверная, неактуальная

3. Какое из свойств информации характеризует ее качество и достаточность:
      a. избыточность
      b. достоверность
      c. полнота
      d. хаотичность
      e. поточность

4.Свойство информации характеризуется степень соответствия реальному
объективному  состоянию дела:
      a. достаточность
      b. адекватность
      c. актуальность
      d. полнота
      e. масштабность

5. Единица измерения информации:
      a. бит, байт
      b. бит, грамм
      c. байт,  код
      d. гигабайт, килограмм
      e. бит, байт, фунт

6.Информатика – это наука о..
      a. расположении информации на технических носителях
      b. информации, ее свойствах, способах представления, методов сбора,
обработки, хранения и  передачи
      c. телекоммуникационных технологиях
      d. характере передачи информации
      e.  информации, переданной устройствами
7. Наименьшая единица измерения информации:
      a. байт
      b. Кбайт
      c. бит
      d. Гбайт
      e. Мбайт

8. Назовите единицу измерения информации, состоящую из 8 битов:
      a.Кбайт
      b. байт
      c. бит
      d. Гбайт
      e. Мбайт

9. Наименьшая единица хранения данных на диске?
      a. кластер
      b. байт
      c. сектор
      d. Boot-сектор
      e. дорожка диска

10. Один Кбайт – это:
      a. 1024 байт
      b. 1024 бит
      c. 1024 Мбит
      d. 1000 байт
      e. 8 битов

11. Назовите базовую конфигурацию компьютера:
      a. монитор, клавиатура, мышь и джойстик;
      b. системный блок, монитор, клавиатура и мышь;
      c. принтер, магнитные диски, монитор и клавиатура;
      d. системный блок, сканер, монитор
      e. монитор, клавиатура, мышь, принтер, сканер, стример

12. Для чего служит буфер обмена  компьютера?
      a. для переименования файлов
      b. для специальной вставки
      c. для временного хранения информации
      d. для передачи данных
      e. для постоянного хранения информации

Тема 1.2 Основные характеристики дополнительные возможности операционной
системы Windows

1. Реестр представляет собой ...
   a. иерархическую базу данных
   b. реляционную базу данных
   c. cетевую базу данных
   d. модальную структуру
   e. последовательную структуру

2. Названия разделов реестра операционной системы Windows начинаются со
слова ...
        a. NKEY
        b. MKEY
        c. HKEY
        d. BKEY
        e. CKEY

3. Сведения об оборудовании, обнаруженном Windows в компьютере, находятся в
подразделе ...  раздела HKEY_LOCAL_MACHINE реестра.
        a. SAM
        b. HARDWARE
        c. SOFTWARE
        d. WARE
        e. SOFT

4.Подраздел  ...  раздела HKEY_LOCAL_MACHINE реестра содержит настройки
приложений:
        a. SAM
        b. HARDWARE
        c. SOFTWARE
        d. SOFT
        e. HARD

5. Подраздел  ...  раздела HKEY_LOCAL_MACHINE реестра содержит наборы
управления, описывающие драйверы устройств и службы, которые загружаются
при запуске операционной системы.
        a. SID
        b. SYSTEM
        c. SOFTWARE
        d. SAD
        e. SED

6.Что не является разделом реестра операционной системы Windows?
        a. HKEY_CURRENT_USER
        b. HKEY_USERS
        c. HKEY_CLASSIC_ROOT
        d. HKEY_US
        e. HKEY_PROGRAM

7.Назначить  звуковое  сопровождение различным событиям можно с помощью
подраздела ...  раздела HKEY_CURRENT_USER реестра операционной системы
Windows:
        a. Appevents
        b. Console
        c. Control Panel
        d. Register
        e. Disk console

8.Какой из разделов реестра Windows содержит соответствия файлов и классы
СОМ?
        a. HKEY_CLASSES_ROOT
        b. HKEY_CURRENT_CONFIG
        c. HKEY_DYN_DATA
        d. HKEY_DATA_DISK
        e. HKEY_CLASSES_DISK

9.Какой бит параметра   EditFlags  означает: Отключение кнопки Сменить
значок?
        a. 16
        b. 17
        c. 18
        d. 15
        e. 19

10. Какая из файловых систем желательна для установки Windows 2000 Server?
        a. NTFS
        b. FAT 16
        c. FAT 32
        d. NT
        e. FAT

Тема 1.3 Дисковые утилиты

     1. Для чего предназначена дисковая утилита UnErase:
        a. Для восстановления удаленных файлов и каталогов
        b. Для восстановления слов в текстовых документах
        c. Для восстановления шрифтов
        d. Для восстановления слов
        e. Для восстановления системы

     2. Какие существуют дефекты дисков:
           a. Логические, нелогические
           b. Логические,  физические
           c. Логические, нефизические
           d. Логические, физические
           e. Условные, физические

     3. Что подразумевается под физическим дефектом диска:
           a. Механические повреждения, возникающие от электромагнитных
              полей или старения магнитного покрытия диска
           b. Механические повреждения, возникающие солнечных лучей
           c. Повреждения, возникающие от воздействия электроэнергии
           d. Повреждения, возникающие от неправильного использования диска
           e. Повреждения, возникающие от воздействия человека

     4. Для чего предназначена утилита Norton Disk Doctor:
           a. Для диагностики диска
           b. Для сжатия диска
           c. Для проверки на вирус диска
           d. Для очистки диска
           e. Для переименования диска

     5. Какой необходимо выбрать режим Norton Disk Doctor для обнаружения и
        устранения логических дефектов диска:
           a. Doctor
           b. Diagnose Disk
           c. Diagnostic Disk
           d. Diagnos Disk
           e. Disk Diagnostice

     6. Появление на диске множества свободных участков, разделенных
        занятыми участками это-
           a. Диагностика диска
           b. Дефрагментация диска
           c. Фрагментация диска
           d. Сжатие диска
           e. Очистка диска

     7. Какая утилита выполняет дефрагментацию диска:
           a. Speed Disk
           b. Dignose Disk
           c. Disk Doktor
           d. Disk Speed
           e. Doktor Disk

     8. Все операции, которые производит утилита Speed Disk называют
           a. Очисткой диска
           b. Сжатием диска
           c. Фрагментацией диска
           d. Оптимизацией диска
           e. Архивированием диска

     9. Какой из нижепредставленных методов относится к методу оптимизации:
           a. Unfragment Files Only
           b. Files full
           c. Full files
           d. UnFiles
           e. FullPath

    10. Как называется таблица размещения файлов:
           a. NTFS
           b. NT
           c. XP
           d. FAT
           e. NT 16

 Тема 1.4 Компьютерные технологии обработки информации

1. Какой файл представляет собой набор из одного или нескольких файлов,
помещенных в сжатом виде в единый файл
        a. Архивный
        b. Скрытый
        c. Системный
        d. Сложный
        e. Простой

2.Команда архивации в среде MS-DOS
        a. одна буква, которая  задает  для  программы   вид  выполняемой
           деятельности
        b. указывается с предшествующим знаком
        c. задает  или  уточняет требуемые  от  программы  архивации
           действия
        d. указывается со знаком «?»
        e. указывается со знаком «#»

3. Назовите команду обновления файлов архива
        a. e
        b. x
        c. u
        d. a
        e. s

4. Назовите команду удаления файлов из архива
        a. e
        b. x
        c. d
        d. t
        e. a

5. Назовите команду извлечения файлов из архива
        a. e
        b. x
        c. d
        d. s
        e. f
6. Назовите команду извлечения файлов из архива с полным именем файлов
        a. e
        b. x
        c. d
        d. j
        e. r

7.Выберите команду архивирования всех файлов текущего каталога
        a. arj a *.*
        b. arj e *.*
        c. arj a *.txt
        d. arj *
        e. arj **

8.Выберите команду архивирования всех файлов с типом txt текущего каталога
        a. arj a *.*
        b. arj e *. txt
        c. arj a *.txt
        d. arj a txt
        e. arj a .txt

9. По какому признаку вирусы классифицируются на сетевые, файловые и
загрузочные
        a. по среде обитания;
        b. по способу заражения среды обитания;
        c. по деструктивным возможностям
        d. по конструкции
        e. по степени защиты от вирусов

10.По какому признаку вирусы классифицируются на резидентные и
нерезидентные
        a. по среде обитания;
        b. по способу заражения среды обитания;
        c. по деструктивным возможностям.
        d. по структурным возможностям
        e. по модификации

11. По какому признаку вирусы классифицируются на безвредные, неопасные,
опасные и очень опасные
        a. по среде обитания;
        b. по способу заражения среды обитания;
        c. по деструктивным возможностям
        d. по критериям качества
        e. по порядку заражения

12. Какой вирус поражает оперативную память компьютера
        a. резидентный
        b. нерезидентный
        c. безвредные
        d. системный
        e. операционный

13.Какие вирусы уменьшают свободное место на диске, имеют графические,
звуковые и прочие эффекты.
        a. неопасные
        b. опасные
        c. очень опасные
        d. сетевые
        e. глобальные

14. Какие вирусы приводят к серьезным сбоям в работе  компьютера
        a. неопасные
        b. опасные
        c. очень опасные
        d. глобальные
        e. сетевые

15. Какие вирусы могут привести к потере программ, уничтожить данные,
стереть необходимую для работы ПК информацию, записанную в в системных
областях памяти
        a. неопасные
        b. опасные
        c. очень опасные
        d. глобальные
        e. сетевые

16. Какие вирусы внедряются в boot-сектор компьютера
a. файловые
        b. сетевые
        c. загрузочные
        d. системные
        e. операционные

 Тема 2.1 Текстовый процессор  Microsoft Word

1. В какой части документа указывается вид документа по требованиям
делопроизводства
        a. заголовочная часть
        b. основная часть
        c. оформляющая часть
        d. по тексту
        e. в колонтитулах

2. В какой части документа  по требованиям делопроизводства находится текст
письма
        a. заголовочная часть
        b. основная часть
        c. оформляющая часть
        d. в колонтитулах
        e. с абзаца

3. Как установить рамку для страниц
        a. Формат- Абзац
        b. Формат – Границы и заливка
        c. Вставка – Линейка
        d. Вставка – Границы и заливка
        e. Вставка - Границы

4. Как вставить символ
        a. Формат- Шрифт
        b. Вставка- Символ
        c. Вид – Панель инструментов
        d. Вид – Символ
        e. Формат  - Символ

5. Как вставить элемент Автотекста
        a. Сервис – Правописание- Автотекст
        b. Вставка- Автотекст
        c. Вид- Вставка автотекста
        d. Вид – Автотекст
        e. Правка - Автотекст

6. Как заменит все прописные буквы в слове на строчные
        a. Формат – Регистр – Все прописные
        b. Сервис – Настройка
        c. Формат – Регистр – Все строчные
        d. Вид – Регистр
        e. Правка - Регистр

7. В какой части документа  по требованиям делопроизводства  указывается
должность лица, подписавшего документ
        a. заголовочная часть
        b. основная часть
        c. оформляющая часть
        d. по тексту
        e. в колонтитулах

8 В каком режиме в текстовом редакторе Word экранное представление
документа полностью соответствует печатному?
        a. разметки
        b. обычный
        c. структуры
        d. в масштабном режиме
        e. в сжатом виде

9. В каком режиме в текстовом редакторе Word можно отобразить только
заголовки документа
        a. разметки
        b. обычный
        c. структуры
        d. в масштабном режиме
        e. в сжатом виде

10. В какой панели инструментов в текстовом редакторе Word находятся
элементы управления файловыми операциями
        a. Стандартная
        b. Форматирование
        c. WordArt
        d. Сервис
        e. Правка

11. В какой панели инструментов в текстовом редакторе Word находятся
элементы управления форматированием документа
        a. Стандартная
        b. Форматирование
        c. WordArt
        d. Сервис
        e. Таблица

12. В какой панели инструментов в текстовом редакторе Word находятся
элементы управления для создания художественных заголовков
        a. Стандартная
        b. Форматирование
        c. WordArt
        d. Таблица
        e. Сервис

13. В какой панели инструментов в текстовом редакторе Word находятся
элементы управления и инструменты для выполнения чертежно-графических
объектов
        a. Формы
        b. Форматирование
        c. Рисование
        d. Word-Art
        e. Вид

14. В какой панели инструментов в текстовом редакторе Word находятся
элементы управления для создания таблиц и оформления текстовых блоков
рамками
        a. Формы
        b. Таблицы и границы
        c. Рисование
        d. Вид
        e. Сервис

15. Назовите традиционную папку для хранения авторских документов в
операционных системах Windows
        a. Мои документы
        b. Program Files
        c. Install
        d. C:\
        e. D:\

16.В каком режиме в текстовом редакторе Word вводимый текст «раздвигает»
существующий текст
        a. вставки
        b. замены
        c. записи
        d. удаления
        e. отмены

17.В каком режиме в текстовом редакторе Word новые символы замещают символы
предшествующего текста, находившиеся в точке ввода
        a. вставки
        b. замены
        c. записи
        d. удаления
        e. отмены

18.Какая клавиша включает режим замены в текстовом редакторе Word
        a. Insert
        b. Home
        c. Print Screen
        d. Delete
        e. Backspace

19. В каком меню находятся средства маркированных и нумерованных списков в
текстовом редакторе Word
        a. Формат – Список
        b. Вставка – Символ
        c. Вид – Область задач
        d. Формат – Шрифт
        e. Вид – Колонтитулы

20. Какой масштаб просмотра страницы на экране рекомендуется
        a. 75%
        b. 100%
        c. 15%
        d. 60%
        e. 55%

21. Самый большой размер шрифта по умолчанию:
        a. 59
        b. 72
        c. 100
        d. 75
        e. 55

   22. Щелкнуть по пустому месту документа значит:
        a. снять выделение
        b. выделить разные части текста
        c. удалить выделенный фрагмент
        d. выделить выделенный фрагмент
        e. скопировать выделенный фрагмент

   23. Отказаться от заказанного стиля написания букв:
        a. щелкнуть курсив
        b. DEL
        c. еще раз щелкнуть нужную кнопку - Ж или К или Ч
        d. Insert
        e. Delete

   24. Вставить элемент Автотекста
        a. Сервис – Правописание - Автотекст
        b. Вставка- Автотекст
        c. Вид- Вставка Автотекста
        d. Вид – Символ – Автотекст
        e. Символ – Автотекст

25. Как заменить все прописные буквы в слове на строчные
        a. Формат – Регистр – Все прописные
        b. Сервис – Настройка
        c. Формат – Регистр – Все строчные
        d. Формат – Строчные
        e. Формат – Строчные символы

   26. Возможные стандартные расширения имен Word – файлов:
        a. txt, doc, exe
        b. exe, txt, rtf
        c. doc, rtf, txt
        d. txt, txt1, exe
        e. exe, bmp, gif

   27. Для удаления текста или символа, расположенного слева от курсора
   следует нажимать на клавишу
        a. Delete
        b. Backspace
        c. Enter
        d. Insert
        e. Tab

   28. Можно проверить орфографию документа, который полностью набран, для
   этого выполните команду
        a. Формат – Абзац
        b. Сервис – Правописание
        c. Сервис – Язык
        d. Cервис – Шрифт
        e. Формат – Язык

   29. Нажатием какой клавиши можно переместить  курсора в начало строки
        a. Home
        b. Pg Up
        c. End
        d. Pg Dn
        e. Insert

   30. Нажатием какой клавиши можно переместить курсора на одну страницу
   вверх
        a. Home
        b. Pg Up
        c. End
        d. Pg Down
        e. Insert

   31. Какие клавиши являются  клавишами режимов
        a. Enter, Esc, Ins
        b. Caps Lock, Scroll Lock, Num Lock
        c. Ctrl, Alt, Shift
        d. Delete, Insert
        e. Tab, Caps lock

   32. Какие клавиши являются клавишами регистров и всегда используется в
   сочетании с другими клавишами
        a. Enter, Esc, Ins
        b. Caps Lock, Scroll Lock, Num Lock
        c. Ctrl, Alt, Shift
        d. Enter, Shift, Alt
        e. Alt, Tab, Shift, Ctrl

   33. Какие типы начертания вы знаете:
        a. Обычный
        b. Курсив
        c. Полужирный
        d. подчеркнутый
        e. все ответы верны

   34. Какие два набора инструментов являются обязательными при работе в
   среде MS Word:
        a. Стандартная, Форматирование
        b. Форматирование, Формы
        c. Рисование, Формы
        d. Вставка, Форматирование
        e. Таблица, Вид, Вставка

   35. Как отменить последнюю команду  Автозамена
        a. Сервис – Настройка
        b. Правка – Отменить
        c. Отменить
        d. Tab – Отменить
        e. Backspace

   36. Как вывести документ на печать
        a. Правка – Заменить
        b. Файл – Печать
        c. Сервис – Параметры – Печать
        d. Файл – Принтер
        e. Правка – Печать

   37 . Как установить рамку для страниц
        a. Формат – Абзац
        b. Формат – Границы и заливка
        c. Вставка – Линейка
        d. Вставка – Границы и заливка
        e. Вид – Граница и заливка

38. Как отобразить панели инструментов:
        a. Вид – Панели инструментов
        b. Формат – Параметры – Панели инструментов
        c. Файл – Панель инструментов
        d. Формат – Панели инструментов
        e. Вид – Инструменты

Тема 2.2  Автоматизация обработки документов
     1. Какое из периферийных устройств предназначено для сканирования
        документов:
        a. сканер
        b. стример
        c. модем
        d. flash-носитель
        e. СD-ROM

      2. Принтер – это устройство для….
      a. ввода информации
      b. вывода информации
      c. обработки информации
        d. хранения информации
        e. копирования информации

      3. Какая из перечисленных программ предназначена для сканирования
      документов:
      a. ScanWord
      b. Microsoft Word
      c. Microsoft Scaner
      d. DeskScan II
      e. ScanDesc

      4. Какая информация задается при сканировании изображения:
      a. регистр
      b. расширение
      c. цветосодержание
      d. палитра оттенков
      e. шрифт

      5. Какая единица измерения цвета является минимальной
      a. пиксел
      b. байт
      c. бит
      d. ватт
      e. кластер

      6. Метафайл с каким расширением служит для хранения векторной и
      растровой графики
      a. wmf
      b. bmp
      c. gif
      d. jpg
      e.. doc

      7. Какое из представленных разрешений сканирования является наиболее
      точным:
      a. 300 dpi
      b. 1200 di
      c. 1200 dpi
      d. 700 dpi
      e. 800 dpi

      8.  Какая  конфигурация  сканера  предназначена  для  сканировании   с
      распознаванием текста на цветном фоне или цветного текста
      a. Черно-белая с цветной страницы
      b. Черно-белая
      c. Цветная
      d. Оттенки серого
      e. По умолчанию

      9. Какой метод  сканирования  используется  для  оптимизации  качества
      сканируемых фотографий при печати на принтерах
      a. изображение
      b. текст
      c. рисунок
      d. фото
      e. полутон

   10.В какой параметр изображения включаются яркость, контрастность, блик и
   тень:
      a. экспозиция
      b. изображение
      c. текст
      d. фоновый рисунок
      e. полутон

   11. Какие технологии мониторов существуют?
      a. CRT, LCD
      b. CDR, LCR
      c. DRC, PLC
      d. PLC, CDR
      e. LCR, DRT

       12. Что подразумевается под понятием монохромная графика:
      a. графикой с двухбитовым разрешением
      b. графикой с однобайтовым разрешением
      c. графикой с двухбайтовым разрешением
      d. графикой с разрешением 200 di
      e. графикой с однобитовым разрешением

 Тема 2.3 Табличный   процессор Microsoft Excel

1. Excel – это
        a. табличный редактор, обрабатывающий числовую информацию
        b. усовершенствованный калькулятор
        c. офисное приложение, с помощью которого можно быстро посчитать,
           используя знаки математических операций
        d. таблица символов
        e. текст, преобразованный в таблицу

2. Как условно называют документы, созданные в Excel
        a. книги
        b. страницы
        c. таблицы
        d. листы
        e. изображения

3. Для создания абсолютной адресации в Excel необходимо использовать знак
        a. #
        b. $
        c. @
        d. %
        e. &

4. Как вставить Диаграмму на определенные данные
        a. Формат – Диаграмма
        b. Вставка – Мастер диаграмм
        c. Сервис – Подбор параметра – Диаграмма
        d. Вид – диаграмма
        e. Вид – Мастер диаграмм

5. Как применить функцию ПРОЦПЛАТ – вычисление выплаты за указанный период
инвестиции?
        a. Формат – Функция - ПРОЦПЛАТ
        b. Вставка – Функция – Категория - ПРОЦПЛАТ
        c. Сервис – Подбор параметра – Функция – ПРОЦПЛАТ
        d. Формат – ППРОЦПЛАТ
        e. Функция-ПРОПЛАТ

   6. Что образуется на пересечении столбцов и строк в MS Excel
           a. ячейки
           b. ярлыки
           c. рабочий лист
           d. строка
           e. столбец

   7. Что сочетает в себе адрес ячейки
           a. номера столбца и строки, на пересечении которых она
              расположена
           b. двухбуквенные комбинации
           c. прописные латинские буквы столбцов
           d. заглавные буквы столбцов и строк
           e. номер столбца

   8. Что означает следующая запись в MS Excel: А15:С25
           a. диапазон ячеек
           b. формула
           c. взаимосвязь между ячейками
           d. абсолютная ссылка на ячейку
           e. относительная ссылка на ячейку

   9. С какого символа начинается ввод формул в MS Excel
           a. « = »
           b. « - »
           c. « / »
           d. «_»
           e. «%»

   10. Какой формат используется в MS Excel для записи различных отвлеченных
   чисел
           a. обычный числовой
           b. денежный
           c. формат даты
           d. формат текстовый
           e. формат денежный

   11. Какой формат используется для записи цифровых нечисловых данных
           a. текстовый
           b. числовой
           c. денежный
           d. общий
           e. процентный

   12. Какая команда используется для изменения формата отображения данных в
   текущей строке:
           a. Формат – Ячейки
           b. Сервис – Формат ячеек
           c. Вид – Ячейки
           d. Формат – Таблица
           e. Формат – Вид – ячейки

   13. Вычисления в таблицах MS Excel осуществляется при помощи
           a. формул
           b. ячеек
           c. листов
           d. ссылок
           e. адресов

   14. Как называется адресация, если при копировании формулы автоматически
   изменяются адреса в ссылках в MS Excel
           a. относительная
           b. абсолютная
           c. автоматическая
           d. процентная
           e. общая

   15. Как называется адресация, если при копировании формулы адреса в
   ссылках не изменяются в MS Excel
           a. относительная
           b. абсолютная
           c. автоматическая
           d. процентная
           e. общая

   16. Что используется для обозначения всех видов графического
   представления числовых данных в MS Excel
           a. диаграмма
           b. функция
           c. ссылки на ячейку
           d. рисунок
           e. таблица

   17. Назовите причину возникновения в MS Excel следующей ошибки: #########
        a. числовые данные не помещаются в ячейку
        b. в знаменателе формулы получается нулевое значение
        c. у функции пропущен обязательный параметр
        d. несоответствие типов
        e. функция имеет ошибочный параметр

   18. Назовите причину возникновения в MS Excel  следующей ошибки: #ДЕЛ /0!
           a. числовые данные не помещаются в ячейку
           b. в знаменателе формулы получается нулевое значение
           c. у функции пропущен обязательный параметр
           d. несоответствие типов
           e. функция имеет ошибочный параметр

   19. Назовите причину возникновения в MS Excel  следующей ошибки: #ЗНАЧ!
           a. числовые данные не помещаются в ячейку
           b. в знаменателе формулы получается нулевое значение
           c. у функции пропущен обязательный параметр
           d. несоответствие типов
           e. функция имеет ошибочный параметр

   20. Назовите причину возникновения в MS Excel  следующей ошибки: #ИМЯ!
        a. числовые данные не помещаются в ячейку
        b. в знаменателе формулы получается нулевое значение
        c. опечатка в имени функции или ячейки
        d. несоответствие типов
        e. функция имеет ошибочный параметр

   21. Назовите причину возникновения в MS Excel  следующей ошибки: #ССЫЛКА!
           a. формула указывает на ячейку, которая отсутствует на рабочем
              листе
           b. в знаменателе формулы получается нулевое значение
           c. у функции пропущен обязательный параметр
           d. несоответствие типов
           e. функция имеет ошибочный параметр

   22. Что такое циклическая ссылка в MS Excel
           a. когда значение в ячейке зависит от нее самой
           b. не вычисляемые формулы
           c. сводные таблицы
           d. когда столбец имеет нулевое значение
           e. когда строки имеет текстовый тип

   23. Какое расширение имеет рабочая книга MS Excel
           a. .xls
           b. .doc
           c. .bmp
           d. .txt
           e. .gif

   24. К какой категории относится функция СРЗНАЧ
           a. к статистической
           b. к финансовым
           c. к арифметическим
           d. к математическим
           e. к логическим

   25. К какой категории относится функция ОКРУГЛ
           a. к статистической
           b. к финансовой
           c. к математической
           d. к логической
           e. к текстовой

   26. К какой категории относится функция ЕСЛИ
           a. к логической
           b. к финансовой
           c. к математической
           d. к условной
           e. к промежуточной

   27. К какой категории относится функция ДАТА
           a. к логической
           b. к финансовой
           c. к дате и времени
           d. к времени года
           e. к периоду

28.        Какая формула появится при копировании формулы =A1*$D$1+B1-C1 из
ячейки Е1 в Е10?
        a. =A1*$D$1+B1-C1
        b. =A10*$D$1+B1-C10
           с.=A10*$D$1+B10-C10
        d. =A1*$D$1+B1-C10
        e. =A10*$D$1+B1-C1

29.  Какую формулу необходимо ввести для определения минимального числа в
диапазоне  A1:C3
      a.=МИН(A1)МИН(C3)
      b.=МИН(A1:C3)
      c. =МИН(A1,C3)
      d. =МИН(A1)+МИН(C3)
      e. = МИН(A1)-МИН(C3)

30. Какие типы данных могут содержать электронные таблицы Excel?
      a.текстовые и числовые
      b.  числовые
      c.  числовые, формулы
      d.  числовые, текстовые, формулы
      e. числовые, текстовые

31. Как сделать так, чтобы текстовые данные,   содержащие более 9 символов,
полностью помещались бы   по ширине столбца?
      a.-  изменить размер шрифта
      b.  выполнить команду Формат - Столбец – Автоподбор ширины
      c.  изменить масштаб экрана
      d. изменить размер параметров листа
      e. изменить масштаб отображения

32. Из чего состоит рабочая книга?
      a. из рабочих листов
      b.  из ячеек
      c.  из электронных таблиц
      d.  из формул
      e. из строк

33. Как отредактировать данные в ячейке?
      a.  выделить ячейку и нажать F2
      b.  выделить ячейку и нажать F5
      c.  выполнить команду "Очистить содержимое"
      d. выделить ячейку и нажать F4
      e.выделить ячейку и нажать F6

34. Какую команду Ехсеl следует   использовать, чтобы отредактировать ранее
  созданный документ:
      a.  Файл-Сохранить как
      b.  Файл-Создать
      c.  Файл-Открыть
      d.   Файл – Открыть ранее созданный
      e.   файл - Редактирование

35. Какая команда используется для вертикального расположения
  текста в ячейках?
      a.  Формат ячеек
      b.  Вставка-Ячейки
      c.  Формат-Автоформат
      d.  Размер ячейки
      e.  Формат строки

36. К какому типу функций относятся функции минимум, максимум?
      a.Финансовые
      b.  Текстовые
      c.  Cтатистические
      d.  Логические
      e. Общие

37. Команда вставки рисунка в документ EXCEL?
      a. Пуск-Программы-Стандартные-Графический редактор
      b. Вставка-Объект-Картинки Сlip Galery
      c. Пуск-Документ-Графический редактор
      d. Вставка – файл
      e. Вставка – Галерея

38. С помощью какой команды можно просмотреть  одновременно
содержимое нескольких файлов?
      a. Файл-Предварительный просмотр
      b. Окно-Расположить-Рядом
c. Файл-Открыть
      d. Файл - Просмотр книги
      e. Файл – Расположить

39. Команда подбора оптимального решения в транспортной задаче.
      a. Cервис-Поиск решения
      b. Cервис-Подбор параметра
      c. Cервис-Настройка
      d. Сервис - Решение
      e. Сервис – правка

40. Какой текст появится в ячейке А2 при копировании числового символа 1 из
ячейки А1 в А2 с помощью маркера заполнения?
      a. 2
      b.1
      c.01
      d.02
      e. 02.00

41. Команда организации списков?
      a.Надпись, Поле ввода
      b. Изменять текст, Поворот
      c. Данные-Форма
      d. Данные - Сервис
      e. Данные – Список

42. Какая из команд используется для выборки   информации из базы данных?
      a. Данные-Сортировка
      b. Данные-Фильтр-Автофильтр
      c. Окно-Новое
      d. Данные - выборка
      e. Данные – Сервис -  Фильтр

43. Какой тип адресации Excel использует по    умолчанию?
      a. относительный
      b. абсолютный
      c. специальный
      d. выборочный
      e. настроенный

44. Для выделения несмежных ячеек, ярлычков листов   используется клавиша:
      a. Ctrl
      b. Shift
      c. Alt+F4
      d. Shift + Alt
      e. Shit + Ctrl

45.  Клавиша для активизации ввода заглавных  букв:
      a. Enter
      b. SpaceBar
      c. CapsLock
      d. Delete
      e. Insert

46. Для активизации режима ввода цифр используется   клавиша:
      a. CapsLock
      b. NumLock
      c. Esc
      d. Insert
      e. Delete

47. Быстрые клавиши для копирования информации   в буфер:
      a. Ctrl+Insert
      b. Shift+Insert
      c. Shift+Esc
      d. Shift+F1
      e. Shift+F5

      48. Быстрые клавиши вставки из буфера:
      a. Ctrl+Insert
      b. Shift+Insert
      c. Shift+Esc
      d. Shift+F1
      e. Shift+F5

      49. Какой тип ввода значенй по умолчанию установле в ячейках
электронной таблмцы Ms Excel?
            a. текстовый
           b. числовой
           c. денежный
           d. процентный
           e. общий

Тема 2.4 Графическое приложение ADOBE PageMaker

1. Программа Page Maker используется …
        a. для компьютерной верстки оригинал макетов всевозможных
           публикаций
        b. для создания компьютерной анимации
        c. для создания и редактирования графических объектов
        d. для создания векторной графики
        e. для создания таблиц для расчетов

2. Что происходит, если текст не вмещается в блок в программе Page Maker
        a. нижний маркер окрашивается в красный цвет
        b. маркеры текстового блока окрашиваются в красный цвет
        c. ничего не происходит
        d. нижний маркер окрашивается в зеленый цвет
        e. верхний маркер окрашивается в красный цвет

3. Как называются документы созданные в программе Page Maker
        a. публикацией
        b. книгой
        c. изображением
        d. текстовым документом с расширением *.doc
        e. слайдом

4. С помощью каких команд можно выровнять текст по центру, влево, вправо в
программе Page Maker
        a. Текст –Выключка
        b. Текст – Выравнивание
        c. Файл – Параметры документа
        d. Текст – Таблица – Выравнивание
        e. Текст – По  центру

5. Чтобы вставить рисунок в публикацию в  программе Page Maker нужно
выполнить команды
        a. Файл – Поместить
        b. Вставка – Рисунок
        c. Вид – Вставить рисунок
        d. Файл – Вставка
        e. Вставка - Изображение

6. Какая команда соответствует команде Вставить в  программе Page Maker
        a. Вклеить
        b. Скопировать
        c. Приклеить
        d. Сцепить
        e. Вставить

7.Как называется размер шрифта в программе Page Maker
        a. Кегль
        b. Гарнитура
        c. Трекинг
        d. Размер
        e. Абзац

8. Arial Cyr в программе Page Maker является
        a. кеглем
        b. гарнитурой
        c. начертанием
        d. трекингом
        e. абзацем

9. Где создается новая публикация?
      a. в окне редактирования
      b. в окне публикаций
      c. в окне вставки
      d. в окне  параметров
      e. в окне масштабирования

    10.  Где сгруппированы инструменты в PageMarker?
      a. в палитре компонентов
      b.в палитре инструментов
      c. в меню
      d. в контекстном меню
      e. в меню инструментов

    11. C помощью какой палитры инструментов обеспечивается управление
            коллекцией часто используемых в работе изображений и текстов?
      a. Стили
      b. Цвета
      c. Библиотека
      d. Слои
      e. Гиперсвязи

    12. К чему приведет реакция двойного щелчка мыши на значке инструменте
        “масштаб”?
      a. к увеличению области страницы
      b. к уменьшению области страницы
      c. к  реальному размеру
      d. к  целой странице
      e. ко масштабу всех страниц, содержащихся в документе

    13. Сочетание каких клавиш приведет к установку масштаба 75%?
      a. Ctrl+5
      b. Ctrl+8
      c. Ctrl+2
      d. Ctrl+6
      e. Ctrl+7

    14. Сочетание каких клавиш приведет к режиму верстки:
      a. Сtrl+A
      b. Ctrl+E
      c. Ctrl+C
      d. Ctrl+R
      e. Ctrl+V

    15. Сочетанием каких клавиш можно добавить страницу в конец публикации:
      a. Ctrl + Alt + Shift + A
      b. Ctrl + Alt + Shift + S
      c. Ctrl + Alt + Shift + D
      d. Ctrl + Alt + Shift + G
      e. Ctrl + Alt + Shift + P

      16. Сколько вариантов трекинга предусмотрено в Page Marker?
            a. 4
           b. 6
           c. 7
           d. 2
           e. 5

      17.Что такое автоматический кернинг пар?
            a. увеличивает  или  уменьшает  расстояние  между  определенными
   парами символов на основе информации, заложенной при создании шрифта
            b. увеличивает размер шрифта
           c. уменьшает или увеличивает трекинг
           d. увеличивает или уменьшает количество символов после пробела
           e. увеличивает или уменьшает количество знаков

      18. Для чего предназначены фреймы?
            a. их целесообразно использовать в качестве заполнителей,  чтобы
   резервировать место под текст или изображения  в  документах  со  сложной
   структурой
            b. их целесообразно использовать в качестве установки регистра
            c. их целесообразно использовать в качестве установки параметров
   изображения
            d. их целесообразно использовать в  качестве  установки  формата
   таблиц
            e. для выравнивания по странице объектов

   19. Для уплотнения каких изображений встроена функция в Page Marker?
            a. tiff- файлов
            b. gif- файлов
            c. jpg- файлов
            d. bmp- файлов
           e. avi- файлов

 20. Что такое CMS?
                 a. CMS преобразует цвета из цветового охвата (или цветового
      пространства)  одного  устройства  в  аппаратно-независимый   цветовой
      формат
           b. CMS преобразует цвета из цветовой палитры RGB в CMYK палитру
           c. CMS преобразует цвета из цветовой палитры CMYK в RGB палитру
           d. CMS преобразует цвета из цветовой палитры RGB в HSB палитру
           e. CMS преобразует цвета из цветовой палитры HSB в RGB палитру

      21. Создания и редактирования таблиц в Page Marker проиcходит с
      помощью:
            a. Adobe Table
            b. Adobe Page Table
            c. Table Adobe
            d. Table Adobe Page
           e. Table Page

      22. Последовательность простых команд и  запросов,  которая  позволяет
автоматизировать   выполнение   стандартных   задач   программы    PageMaker
называется:
           a. Параграфом
           b. Сценарием
           c. Объектом
           d. Изображением
           e. Фреймом

      23. Что позволяет импортировать и экспортировать вместе  с  текстовыми
(text-only) файлами атрибуты текста, заданные на уровне символов и абзацев
           a. тэги  программы Adobe Page Marker
           b. сценарии
           c. фреймы
           d. изображения
           e. инструменты

 24. Сочетанием каких клавиш можно выделить предложение слева:
           a. Ctrl+Shift+7
           b. Ctrl+Shift+9
           c. Ctrl+Shift+8
           d. Ctrl+Shift+4
           e. Ctrl+Shift+3

 25. Какое расширение должна иметь публикация, созданная на Maсintosh при
передаче на платформу Windows?
           a. P6
           b. P6.5
           c. P65
           d. P6.0
           e. P6.50

 26. C помощью какой палитры  обеспечиваются способы назначения атрибутов
абзацев:
           a. Стили
           b. Цвета
           c. Библиотека
           d. Слои
           e. Гиперсвязи

      27. Какой параметр позволяет настраивать  выравнивание левого и
правого края текста?
            a. абзац
           b. выравнивание
           c. выключка
           d. кегль
           e. трекинг

      28. С помощью какой команды можно показать непечатные объекты:
           a. Правка - Показать непечатные элементы
           b. Просмотр - Показать непечатные элементы
           c. Вид - Показать непечатные элементы
           d. Макет  - Показать непечатные элементы
           e. Масштабирование - Показать непечатные элементы

      29. Сочетание каких клавиш  вызывает команду обтекание текстом:
           a. Ctrl+Alt+E
           b. Ctrl+Shift+E
           c. Ctrl+E
           d. Shift+E
           e. Ctrl+Alt+A

      30. Какой клавишей можно выбрать команду просмотр гиперсвязей
           a. F9
           b. F10
           c. F5
           d. F7
           e. F4

      31. Какой командой можно сгруппировать объекты:
           a.  Вид - Сгруппировать
           b. Фрейм - Сгруппировать
           c. Изображение - Сгруппировать
           d. Элемент - Сгруппировать
           e. Объект - Сгруппировать

      32. Какой командой можно разгруппировать объекты:
           a.  Вид - Сгруппировать
           b. Фрейм - Сгруппировать
           c. Изображение - Сгруппировать
           d. Элемент - Разгруппировать
           e. Объект - Сгруппировать

 Тема 2.5 Графическое приложение  Adobe illustratоr
1.Программа Adobe Illustrator предназначена для …
        a. создания высококачественных изображений для печати и  публикации
           в Web
        b. верстки текстов
        c. моделирования фильмов
        d. создания изображений
        e. создания слайдов

2. Какой инструмент используется в Adobe Illustrator для вывода  графики  на
страницы сайта
        a. инструмент Безье
        b. инструмент Ластик
        c. инструмент Аэрограф
        d. инструмент Эллипс
        e. инструмент Web

3. Какими форматами являются  форматы  GIF, JPEG
        a. растровыми
        b. векторными
        c. точечными
        d. цветными
        e. тоновыми

4. Какой инструмент используется  для  перемещения  прямоугольника  в  Adobe
Illustrator
        a. selection
        b. перо
        c. Безье
        d. Ластик
        e. эллипс

5. В каком режиме можно увидеть, как будет выглядеть рисунок  при  печати  в
Adobe Illustrator
        a. Artwork
        b. Preview
        c. Outline
        d. Print
        e. New

6. В какой палитре в Adobe Illustrator находится каталог цветов
        a. Paint Style
        b. Information
        c. Layers
        d. Radial
        e. Topics

7. Какой используется инструмент для увеличения размера в Adobe Illustrator

        a. Zoom
        b. Pen
        c. Preview
        d. Open
        e. Defects

8.С помощью какого инструмента в Adobe Illustrator можно перемещать опорные
и направляющие точки
        a. Direct selection
        b. Selection
        c. Stroke
        d. Selection direct
        e. Direct all

9. Какой формат является стандартным для фотографий и рисунков с
прозрачными и градиентными цветами в Adobe Illustrator
        a. JPEG
        b. PNG
        c. GIF
        d. BMP
        e. CDR

10. Какой формат является стандартным для логотипов  со сплошными заливками
и плоскими цветами в Adobe Illustrator
        a. JPEG
        b. PNG
        c. GIF
        d. TIF
        e. BMP

11.Какой формат является стандартным для изображений с обязательной
прозрачностью в Adobe Illustrator
        a. JPEG
        b. PNG
        c. GIF
        d. BMP
        e. CDR

12. Сколько свободного пространства должно быть на жестком диске для
установки Adobe Illustrator 10
        a. 180 МБ
        b. 100 МБ
        c. 10 МБ
        d. 200 МБ
        e. 110 МБ

13. Сколько оперативной памяти минимум необходимо  для установки Adobe
Illustrator 10
        a. 128 МБ
        b. 32 МБ
        c. 64 МБ
        d. 56 МБ
        e. 256 МБ

 14. С помощью какого инструмента можно добавить реалистичные источники
 света на изображение:
      a. Flare
      b. Liquify
      c. Warp effects
      d. Live Distortion
      e. CSS

15. Тип какого процессора наиболее рекомендуем для работе с Adobe
Illustrator 10?
      a.  IBM 386
      b. Celeron
      c. Intel Pentium IV
      d. Intel Pentium a
      e. Intel Pentium c

    16. С помощью какой команды можно смешать объекты
      a. Release To Lay
      b. Release To Laers
      c. Release To Layers
      d. Release To Las
      e. Release To Layer

    17. C помощью какого пункта меню можно создать  «ломтики» объектов
      a. Object - Make
      b. Object - Slice - Cut
      c. Object - Repeat
      d. Object - New
      e. Object - Slice – Make

    18. C помощью какой команды можно обновить все вхождения элемента на
        создаваемом изображении:
      a. Rereat Symbol
      b. Cut Symbol
      c. Copy Symbol
      d. Redefine Symbol
      e. Edit Symbol

    19. С помощью какого инструмента создаются  объектно-зависимые
        "ломтики" большого изображения:
      a. Нарезка
      b. Обрезка
      c. Заливка
      d. Ластик
      e. Кривая Безье

    20. Какое расширению имеют файлы анимации:
      a. HTML
      b. SWF
      c. GIF
      d. BMP
      e. JPG

    21. C помощью какого пункта меню можно создать повторяющуюся анимацию:
      a. Zoom
      b. Looping
      c. Pallet
      d. Edit
      e. Picture

                      Список использованной литературы

      Информационные технологии: Электронный учебник,  Рагулин П.Г., 2004

   1. Информационные технологии.  Корнеев И.К., Ксандопуло Г.Н., Машурцев
      В.А, 2009
   2. Информационные технологии, Коноплева И.А.,


title: Конспект урока "Создание презентации Power Point путем редактирования текста «Осложненные простые предложения»" 11 класс

extracted_text:
 Итог урока:_____________________________________________________________________
Положительные стороны урока:____________________________________________________
Отрицательные стороны урока:______________________________________________

Предложения с однородными членами
Однородными называются члены предложения, характеризующиеся следующими признаками:
1) выполняют одинаковые синтаксические функции (являются одним и тем же членом предложения);
2) имеют одинаковое отношение к одному и тому же члену предложения (ср.: неоднородные определения (С миндальных деревец облетели лепестки и лежали, бледные, на тёмной земле мокрой дорожки, напоминая миндали в пряниках (Набоков) – (на) земле (какой?) тёмной и дорожки (какой?) мокрой) и однородные определения (История завода оказалась сложной и интересной (Паустовский));
3) соединяются бессоюзной или союзной (сочинительной) связью;
4) имеют однотипные семантические отношения (ср.: неоднородные обстоятельства (За его спиной обычно возникал шёпот удивления (Шаламов) – возникал (где?) за спиной и возникал (когда?) обычно) и однородные обстоятельства (А берёзка мила ипри солнце, и в самый серый день, и при дождике (Пришвин));
5) имеют одинаковое морфологическое выражение (факультативный признак).
Однородными могут быть все члены предложения (В хорошей прозеизобразительное и повествовательное уравновешено (КатаевПримечание.
Особого внимания заслуживает разграничение однородных и неоднородных определений.
Однородные определения обозначают различные признаки одного и того же предмета (Полный, добродушный, весёлый Филиппов любил людей, любил и умел делать добро людям (Шаламов)) либо отличительные признаки разных предметов (Скромными были все простые и замечательные русские люди (Паустовский)), выражая перечислительные отношения.
Не являются однородными следующие определения:
1) одно из определений непосредственно связано с определяемым словом, а другое относится ко всему СС «определение + определяемое слово» (Есть оченьнасыщенные минеральные источники(Паустовский). Главная сила зелени исходила от высоких густокронных деревьев, стоявших по бокам его(Олеша));
2) между определениями существует пояснительная связь (иногда можно вставить пояснительные союзы то есть, а именно: –  Мелион  без одного! –  подмигивая  говорил  близко проходивший  в прорванной шинели веселый солдат и скрывался; за ним проходил другой, старый солдат (Л.Н. Толстой
Образцы рядов однородных членов предложения
Однородные члены предложения образуют однородный ряд (группу, блок). В блок могут входить два и более однородных члена предложения.
1. Ряд однородных членов предложения, соединённых бессоюзной связью ( Тросы натянулись, заскрипели, затрещали, зазвенели… (Шукшин).
2. Ряд однородных членов предложения, соединённых союзной (сочинительной) связью (возможно соединение однородных членов попарно):
3. Ряд однородных членов предложения, соединённых комбинированной связью (Его знания отличались живостью, точностью и глубиной (Набоков). На том берегу весело кудрявились ракиты, молодой дубнячок и ветлы (Короленко).  Андрейвынул из кармана портмоне, достал железную монетку, медленно подошёл к столбу, положил монетку в фуражку, лежавшую перевёрнутой на шарманке, иповернулся назад (Федин)).

Ряд однородных членов предложения может включать обобщающие слова, обладающие более широким (чем однородные члены) значением. Обобщающие слова являются тем же членом предложения, что и однородные члены (Всё вокруг – хаты,подсолнухи, акации и сухая трава – было покрыто этой шершавойпылью(Паустовский).                                                                                Обобщающие слова могут находиться перед рядом однородных членов предложения либо после него (Всё это – звуки и запахи, тучи и люди – было странно красиво и грустно, казалось началом чудной сказки (Горький).  В некоторых случаях обобщающие слова могут занимать обе позиции (Мне было охота прочитать про всё: и про травы, и про моря, и про солнце и звёзды, ипро великих людей, и про революцию – про всё то, что люди хорошо знают, а я ещё не знаю (Паустовский)).

Предложения с обособленными членами
Обособление – один из способов осложнения простого предложения, который заключается в смысловом, интонационном и пунктуационном выделении второстепенных членов для придания им синтаксической самостоятельности. Обособляться могут все второстепенные члены предложения.
Обособленные определения
Основные способы выражения обособленных определений:
причастный оборот (Крупные почки конских каштанов, всё ещё как бы обмазанные столярным клеем, не собирались лопнуть (Катаев).
 адъективный оборот (Несвицкий с озлобленным видом, красный и на себя не похожий, кричал Кутузову, что ежели он не уедет сейчас, он будет взят в  плен  наверное (Л.Н. Толстой));
одиночное прилагательное (Моросил дождичек – мелкий, серенький, прилипчивый (Домбровскийсубстантивный оборот (К этой деревеньке, по узкой просёлочной дорожке, шла молодая женщина, в белом кисейном платье, круглой соломенной шляпе и с зонтиком в руке (Тургенев).
Обособленные обстоятельства
Основные способы выражения обособленных обстоятельств:
одиночное деепричастие (Широкий лист, крутясь, падает с дерева, наклонившегося из-за забора (Катаев).
 деепричастный оборот (И, улыбнувшись приветливо, она ушла (Трифонов).Спортсмены возникают, вырастая из тренера, как ветви из ствола…(Рождественский).
 предложно-падежное сочетание (Кстати сказать, и характер у меня сложился спокойный, мягкий, несмотря на все передряги жизни (Катаев).Полк, благодаря строгости и старательности полкового   командира, был в прекрасном состоянии сравнительно с другими, приходившими в то же время к Браунау (Л.Н. Толстой).
 наречие (Надежда сидела на заборе рядом с Колей и всё спрашивала его о чём-то, тихонько и пугливо (Горький)).

Обособленные дополнения
Как правило, обособляются дополнения с предлогами кроме, наряду с, помимо, (не) исключая, за исключением, включая, сверх, вместо: Любимая женщина не должна замечать, видеть других мужчин, кроме меня; все они должны казаться ей невыносимы (Гончаров). Но противно тому, что неизменно совершалось во всех прежних сражениях, вместо ожидаемого известия о   бегстве   неприятеля,  стройные  массы  войск  возвращались   оттуда расстроенными, испуганными  толпами (Л.Н. Толстой.                                                                                Обособленные члены предложения могут находиться в пре- и постпозиции по отношению к определяемому компоненту (Гремя и стуча, подкатил поезд(Аверченко). Емельян сокрушённо развёл руками и смотрел на меня, широко и добродушно улыбаясь (Горький). Даже маленькие маргаритки, выросшие на газонах, отбрасывали миниатюрные тени (Катаев).
 Предложения с вводными и вставными конструкциями
 Вводные и вставные конструкции – это конструкции, характеризующиеся следующими признаками:
1) определённой степенью автономии в предложении;
2) добавочным значением по отношению к остальной части предложения (содержат комментарии, разъяснения, замечания либо указывают на отношение говорящего к содержанию предложения);
3) особой, «выделительной», интонацией.
В качестве вводных и вставных конструкций используются слова, сочетания слов и предложения. Данные компоненты не являются членами предложения.
Вводные конструкции
Вводные конструкции выражают различные виды отношений / отношение говорящего к высказыванию / сообщаемому.
 Вставные конструкции
Вставные конструкции содержат дополнительные сообщения, заметки, уточнения, попутные замечания, поправки и т.п. к основному содержанию предложения (Инженер (тоже с русской фамилией) конструирует «машину времени», способную двигаться как в будущее, так и в прошлое (Олеша).
Предложения с обращениями
Обращение – слово (имя существительное – собственное или нарицательное, субстантивированное слово) или сочетания слов, называющие адресат речи; это позволяет говорящему привлекать внимание собеседника.
Обращения могут располагаться в начале, середине или конце предложения (Друг, нельзя ли для прогулок подальше выбрать закоулок? (Грибоедов). Нам,Алексей Степаныч, с вами Не удалось сказать двух слов (Грибоедов).  – Ах, Настя, как ты скучна с вечными своими подробностями (Пушкин). Как хорошо ты, о море ночное, –  Здесь лучезарно, там сизо-тёмно… (Тютчев). Ты опять, опять со мной,бессонница! (Ахматова). Отдыхай же и ты, мой добрый город! (Катаев). Прощай,дорога на  Ланжерон, прощай! (Олеша). Я знаю вас не понаслышке, О, верхней Волги города! (Кузьмин)).
Обращение может не только называть адресата речи, но и выражать отношение говорящего к нему (Давай, Юрка, вместе готовиться во ВГИК, на сценарный факультет! (Аксёнов)).
сгенерировано за 0.024181842803955 сек.

Осложнённым или нет является предложение: Приятно смотреть на розы, цветущие у крыльца.?
осложнённое
неосложнённое
Осложнённым или нет является предложение: Приятно смотреть на цветущие у крыльца розы.?
осложнённое
неосложнённое
Осложнённым или нет является предложение: К счастью, трамвай подошёл быстро.?
осложнённое
неосложнённое
Ограничено ли количество однородных членов?
да
нет
Осложнённым или нет является предложение: Я не люблю цитрусовые: лимоны, апельсины и грейпфруты.?
осложнённое
неосложнённое
Осложнённые-неосложнённые и распространённые-нераспространённые - это одно и то же?
да
нет
Осложнённые-неосложнённые и полные-неполные - это одно и то же?
да
нет
Верно ли, что однородные члены - это члены предложения, связанные с одним и тем же словом и отвечающие на один и тот же вопрос?
да
нет
Как называется слово с обобщающим значением, которое могут иметь при себе однородные члены?
обобщающее слово
обращение
Какие определения в предложении: Кусты под окном покрылись красными, жёлтыми, оранжевыми листьями.?
однородные определения
неоднородные определения
обстоятельство


title: План-конспект урока "Имя прилагательное" 3 класс

extracted_text:
План-конспект урока русского языка (3 класс) по теме
«Имя прилагательное».
(УМК «Начальная школа XXI века»)

Автор: Козлова Светлана Юрьевна
Место работы: МБОУ СОШ №67 г.Брянска
Тип урока: урок повторения и обобщения.
Цель урока: обобщить и дополнить имеющиеся знания об имени прилагательном.
Задачи: - дать детям представления о грамматических признаках имени прилагательного;
- формировать умения безошибочно находить имя прилагатеное в пердложение и текстах;
- развивать речь;
- развитие творческих качеств;
- умение слушать других.

Тема «Имя прилагательное».
I.  Организационный момент.
Ребята! Поднимите на меня свои глазки.
Я посмотрю, все ли у вас в порядке.
Мы сегодня будем снова раскрывать тайны русского языка. Гoтoвы?
А что мы будем исследовать, вы узнаете позже.

II. Минутка чистописания.
Звучит музыкальная запись П.И.Чайковского "Март".

Пришла, улыбнулась - утихли метели.
Позванивать стал колокольчик капели.
Река пробудилась, растаяли льды.
Наряд белоснежный надели сады.

- Кто же пришел? (Весна)
- Назовите первый звук? ([в?])
- Дайте характеристику звуку. (Согласный, мягкий, звонкий, парный,  на письме обозначается буквой "вэ").
Эта буква и будет хозяйкой минутки чистописания.
На доске:
В в
Ве Вн Во Вл вм вя вт вп

Дети записывают строчки букв и соединений.

III. Орфографическая минутка.
Весна - замечательное и прекрасное время года.
В это время природа просыпается и оживает после зимнего сна.
Хотите увидеть?
Дополните предложения, подходящими по смыслу словами, запишите эти слова и объясните орфограммы.
Учитель называет предложение, показывает картинку, прикрепляет на доску, моделирует картину.
Ученики называют слово, записывают в тетрадь и объясняют орфограммы.

Мы отправились в ... лес. 	       березовый
Там уже хозяйничает...           весна
Все ярче пригревает... 	солнце
На землю оно послало свой первый... 	  луч
Лучик разбудил душистый ... 	  цветок
А вот и первый вестник весны. Мы любуемся ...     скворцом

Посмотрите, какая красивая картина у нас получилась. Даже у нас в классе повеяло весною.

IV. Введение в тему урока.
Прочитайте записанные слова и разделите их на две группы.
Зачитайте первую группу.
 - По какому признаку вы определили слова в первую группу? (Это имена существительные.)
 Докажите. (Слова отвечают на вопросы кто? что? и обозначают предмет.)
- Какие признаки имен существительных вы еще знаете? (Существительные бывают одушевленные, неодушевленные, собственные, нарицательные, единственного и множественного числа, женского, мужского и среднего рода.)
Обратимся ко второй группе слов. Зачитайте.
 - На какой вопрос отвечает это слово? (Какой?)
Дополните эту группу своими примерами. Ставьте вопросы. (Дети приводят примеры.)
- Как называют такие слова? (Это имена прилагательные)
- Что вы о них знаете? (Имена прилагательные обозначают признак, отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?)
 Какую часть речи мы сегодня исследуем? (Сегодня на уроке мы будем исследовать имя прилагательное.)
Определите тему урока.
На доске.

Имя прилагательное

Какие бы цели вы поставили к сегодняшнему уроку?
Просмотрите материал 109 урока. (Будем учиться задавать вопросы к именам прилагательным, записывать прилагательные по группам, определять род, число, падеж.)
А еще на уроке вы познакомитесь с начальной формой имени прилагательного.
Прочитайте на стр. 68, что вы еще в 3 классе узнаете о прилагательном. (Узнаем, какие признаки предметов называет имя прилагательное. Что такое качественные, относительные и притяжательные имена прилагательные. Как образуются имена прилагательные. Какими членами предложения они обычно бывают.)

V. "Исследование" имени прилагательного.
Приступаем к исследованию имени прилагательного.
Упр. 1. - устно. Прочитайте текст.
- Из какой сказки отрывок? (Русская народная сказка "Царевна-лягушка")
Находим прилагательные, задаем к ним вопросы.
Дети выполняют задание.
Брат (какой?) старший.
На двор (чей?) боярский.
Против терема (чьего?) девичьего.
Брат (какой?) средний.
У крыльца (какого?) красного.
Дочь (чья?) купеческая.
Брат (какой?) младший.
В болото (какое?) грязное.
 - На какие же вопросы отвечает имя прилагательное? (Имена прилагательные отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? чей? чья?)
Учитель дополняет схему - опору.
На доске.
Имя прилагательное
какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи?

- Для чего нужны прилагательные в тексте? (Текст становится красивее. Имена прилагательные нужны для уточнения.)
 2. Классификация имен прилагательных.
 Упр.2, cтр.69. - Записать слова по группам.
Работаем по вариантам. Дети, работающие по 1 варианту, выписывают прилагательные, обозначающие цвет, II вариант - размер, III вариант - материал, IV вариант - время, V вариант - принадлежность кому-либо.
Проверим ваши работы.
Учитель открывает запись на доске. Самопроверка. I в. II в. III в. IV в. V в.
Цвет       Размер       Материал       Время       Принадлежность кому-либо
белый      большой      хрустальный      осенний      бабушкин
желтый      длинный      каменный      майский      мамин
узкий      кожаный       утренний      заячий
- Назовите прилагательные, которые образованы от имен существительных.
- Каким способом они образованы?
Упр. 3, стр.69 - работаем в парах.
Найдите лишнее слово из каждой группы.
У вас должна получиться новая группа имен прилагательных.
Подумайте, как можно ее назвать.
Дети работают в парах.
Проверка.
овальный
кривой
квадратный
круглый
- Как вы назвали эту группу? (Форма)
- Какие признаки предметов называет имя прилагательное? (Ответы детей.)
Учитель дополняет схему - опору.
На доске.

Имя прилагательное
какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи?
называет признаки предметов

3. Решение проблемной задачи.
Прочитайте словосочетания.
На доске таблица с проблемной задачей.
нежный подснежник
ранняя весна
солнечный день
Даша считает, что в этих словосочетаниях главными словами являются прилагательные. Права ли Даша? [Выслушиваются предположения учащихся.)
Подумаем вместе.
Сравните два предложения.
На доске.
Раскрылся нежный подснежник.
Раскрылся нежный.
- В каком предложении понятно, о чем идет речь, а в каком нет?
- Какой вывод можно сделать? (Главное слово - существительное.)
- Согласимся мы теперь с Дашей?
 4. Прочитайте рубрику 'Тайны русского языка" стр.70.
- От чего зависит имя прилагательное? (Имя прилагательное зависит от существительного)
 - Как изменяется форма имени прилагательного? (В словосочетании и предложении имя прилагательное ставится в том же роде, числе и падеже, что и существительное.)
- Как называется такая связь? (Такая связь называется согласованием.)
- Во множественном числе род имен прилагательных не определяется.
Учитель дополняет схему - опору.
На доске.
Имя прилагательное
какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи?
называет признаки предметов
изменяется по родам, числам и падежам

Форма единственного числа мужского рода именительного падежа имени прилагательного называется начальной формой.
Согласуем существительное подснежник с прилагательным нежный, (Подснежник (какой?) нежный - м.р., ед.ч., Им.п.)
Нежный (подснежник) - начальная форма.
Учитель дополняет схему - опору.
На доске.
Имя прилагательное
какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи?
называет признаки предметов
изменяется по родам, числам и падежам
начальная форма - м. р., ед. ч., и. п.

Прочитайте рубрику" Это важно знать" стр. 71.

VI. Физминутка.
Подснежник - самый храбрый из первоцветов.
Древнерусская легенда рассказывает: " Однажды старуха Зима со своими спутниками Морозом и Ветром решила не пускать на землю Весну. Но смелый Подснежник выпрямился, расправил лепестки и попросил защиты у Солнца. Солнце заметило подснежник, согрело землю и открыло дорогу Весне".
 У П.И.Чайковского есть пьеса "Подснежник" из цикла "Времена года".
Давайте послушаем ее и отдохнем.
Звучит пьеса "Подснежник" П. И. Чайковского. Дети выполняют соответствующие движения.
- Что вы услышали? (Дети делятся своими впечатлениями.)
- Какую часть речи вы использовали в своем описании?

VII. Продолжение "исследования" имени прилагательного.
Учимся определять род, число и падеж прилагательных.
Упр.5, стр.71.Лесных шорохов - мн.ч., Р.п.
С душистыми ландышами - мн.ч., Т.п. - у доски
Спелую землянику - ж.р., ед.ч., В.п.
Березовый лес - м.р., ед.ч., И.п .
В беличьем дупле - с.р., ед.ч., П.п. 	- с комментированием
Пушистому хвосту - м.р., ед.ч., Д.п.
Соловьиным пением - с.р., ед.ч., Т.п.
У глубокой норы - ж.р., ед.ч., Р.п. 	- самостоятельно
О дубовой роще - ж.р., ед.ч., П.п.
Красивыми озерами - мн.ч., Т.п.

Два ученика выполняют самостоятельную работу за "шторками".
Учитель работает индивидуально с учащимися группы В (слабые).
Проверьте свою запись с записью товарищей. Исправьте ошибки, недочеты,
если они имеются.
Самопроверка.
Молодцы! Умеете контролировать товарища и самого себя.
Выставление оценок за урок.

 VII. Домашнее задание.
Стр. 70-71, прочитаете рубрики «Тайны русского языка», «Это важно знать»,
выполните упр. 4.

IX. Рефлексия.
Подведем итоги исследовательской работы. Просмотрите схему-опору. Возьмите карточки-рисунки "Подснежники" и ответьте на вопросы.
 Учитель закрывает схему-опору.
На партах у детей лежат карточки.
Что называет и на какие вопросы отвечает имя прилагательное?
Как изменяется имя прилагательное?
Какую форму имени прилагательного называют начальной?
На магнитной доске.
И заключительный разговор нашего урока-исследования.
Давайте поговорим о ваших впечатлениях и чувствах.
Закончите предложения.
На магнитной доске.
Я испытывал затруднения, когда ...
Я обращусь за помощью к ....
Я работал с ... настроением .
Я ... доволен собой.
 [Ответы детей.)
Молодцы! Урок окончен.


title: Внеклассное мероприятие "Где найти витамины весной" 4 класс

extracted_text:
Муниципальное бюджетное   общеобразовательное учреждение
        «Основная общеобразовательная Каплинская школа»

      ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
«ГДЕ НАЙТИ ВИТАМИНЫ ВЕСНОЙ?»

                                                                                Подготовила: учитель
                                                                                начальных классов
                                                                                Саплина С.В.

                                              Старый Оскол
                                                       2014
          Цели:  ознакомление учащихся с основными видами витаминов, их основными свойствами и влиянием на организм человека;
                     формирование здорового образа жизни.
         Оборудование: таблицы с изображением продуктов питания и витаминов, рисунки детей.

                                          Ход  мероприятия
 Вступление
Ведущий.     Круглый год человек употребляет в пищу множество разнообразных продуктов. Среди них есть как полезные для нашего здоровья,  так и вредные.   Но мы уже знаем правио : «Чем вкуснее -  тем вреднее».   Наши предки поступали очень  мудро, когда  зимой употребляли в пищу мясо и разные мясные продукты, которые содержат белки, жиры и углеводы.  А весной (особенно в Великий пост)   люди ели более лёгкую пищу (овощи, фрукты). Это помогало им поправить своё здоровье перед весенними полевыми работами.
Где же взять витамины весной?  Оказывается,  всё полезное для нашего организма можно вырастить  в огороде и не нужно гоняться за заморскими овощами и фруктами.

 Отгадайте загадки

Как на нашей грядке
Выросли загадки -

Сочные да крупные.
 Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют.    (Помидоры)

На грядке длинный и зелёный,
А в кадке  жёлтый и солёный.    (Огурец)

Скинул с Егорушки
Золотые пёрышки
Заставил Егорушка
Плакать  без  горюшка.   (Лук)

Маленький,
Горький,
Луку  брат.  (Чеснок)

Щёки розовы, нос белый.
В темноте сижу день целый.
А рубашка зелена,
Вся на солнышке она.  (Редис)

Круглый бок, жёлтый бок,
Сидит на грядке колобок.
Врос в землю крепко.
Что  же  это?   (Репка)

И зелен, и густ
На грядке вырос куст.
Покопай немножко,
Под кустом …  (Картошка)

Золотая голова, Велика, тяжела.
Золотая голова отдохнуть прилегла.
Голова велика,
Только шея тонка  (Тыква)

На жарком солнышке подсох
И рвётся из стручков … (Горох)

Как надела сто рубах,
Захрустела на зубах  (Капуста)

 Разгадайте кроссворд
(Слова для строчек  1, 4, 5, 6, 7 ученики находят на рисунке на стр. 104 учебника.  Задание для строк 2, 3, 8 читает  учитель :
2. «Младший брат апельсина».   (Мандарин)
3. Маленькая печка с красными угольками.  (Гранат)
8. Как назвать это всё  одним словом?  (Фрукты)
Ученики вписывают слова и получают слово: «Витамины».
Ведущий.   Ребята, как вы думаете, почему появилось это слово?
-- Витамины  - это вещества, которые содержатся в овощах, фруктах; Они полезны для организма человека.
Учитель.  Часто вам родители покупают витамины?
(Ответы детей).
Оказывается не обязательно ходить в аптеку за витаминами. Они растут рядом с нами. Покажите их!
(Дети показывают рисунки).
 Физминутка
(Дети выполняют упражнения, имитирующие сбор урожая).
 Ведущий.      Ребята, а где ещё « живут»  витамины? (ответы детей)
                         Оказывается, витамины «живут» не только в овощах и фруктах, но и во многих полезных продуктах питания.
(Выходят подготовленные  ученики и рассказывают о витаминах).
Каша – это хорошо,
а с витамином – лучше.
Как поесть и что поесть,
Вас сейчас поучим.

Мы, сестрички-витаминки – А, В, С и Е, и Д,
Очень многие продукты есть советуем тебе.

Витамины А, В, С – так мы называемся.
Быть здоровыми всем вам, мы помочь стараемся.

Витамин А – содержится в яйцах, жирной рыбе, в свежих зелёных овощах. Он улучшает зрение и делает кожу здоровой.
 Витамин В – содержится  в рыбе, печени, белом хлебе. Этот витамин способствует сохранению энергии в нашем организме. Нормализует работу сердца, мышц, нервных клеток.
 Витамин С – содержится в фруктах, картофеле, в свежих зелёных овощах. Он необходим всем клеткам человеческого организма, помогает быстро восстановить силы после болезни.
Витамины Е и Д, мы советуем тебе,
Чтоб и рос ты, и жил, не о чём бы ни тужил.
Витамин Д – можно встретить в молоке, рыбе, яйцах, масле. Это витамин роста, он также необходим для образования костной ткани.
Витамин Е находится в белом хлебе, рисе, растительном масле, зелёных овощах. Этот витамин помогает переносить кислород из лёгких в ткани и органы, укрепляет клетки организма.
Ешьте печень и желток, и морковь, и рыбу,
         Чтоб вы вырасти могли, видеть всё могли бы.
Чёрная смородина, и шиповник, и лимон –
         Всё полно С витамина,
         Как полезен нам всем он!
 Учитель: Ребята, так нужны нашему организму Витамины? Будем с ними дружить?  (Да)

 Сценка о пользе витаминов.
Викторина.
-- Какой овощ был любимым у Наполеона?  (Фасоль)
-- Какой овощ в Древней Персии считался символом ссор и сплетен? (Свёкла)
-- Какой овощ на золотом блюде приносили в жертву богу Аполлону? (Редис)
-- Какой овощ называли золотым  яблоком? (Помидор)
-- Какой овощ Пифагор называл королём всех пряностей? (Чеснок)
-- Какую культуру увидели моряки Христофора Колумба , когда ступили на неведомый остров? (Кукуруза)
-- Какой овощ имеет два названия?  (Томат или помидор)
-- Какая трава считается травой мужества? (Петрушка)
8. Музыкальная пауза  (дети исполняют частушки, которые сочинили сами).


title: Презентация "Рязань" 3 класс

extracted_text:
Рязань
Герб города
Карта
Народные промыслы
«Кадомский вениз»
«Скопинский сувенир»
«Михайловская кружевница»
Достопримечательности
Рязанский кремль
 Успенский собор
Свято-Троицкий мужской монастырь
Церковь святого Александра Невского
Казанский монастырь


title: Презентация "Вычитание рациональных чисел" 6 класс

extracted_text:
Урок 139
Вычитание рациональных чисел

Устная работа.

Вычислите:

а)  –1 + 0,3;		е)  –        +         ;

б)  –2 + 1,2;		ж)          +           ;

в)  –0,8 + 1;		з)  –        +         ;

г)  –3,7 + 3;		и)  –        +         ;

д)  –2 + (–2,5);		к)  –                     .

Правило для вычитания рациональных чисел:

Вычитание двух рациональных чисел.

1) № 919; 922.
2) № 939(1 строка).
Письменная  работа.
Игра «Дешифровщик».
Задание: вычислите:
–                  .

Г.	         К.	            Ч. –		    Ц. –

2)               .

А. –     	И. –	            У. –		    Е.

3) –               .

К.	         Н. –	            Ф. –		     Ш. –

4) –                    .

А. –	              И.	         Р. –		Т.

5) –1             .

Р. –	             С. –	        Т. –		Ч. –1

6)               .

А.	            И. –	       У. –1		Ь. –
Игра «Дешифровщик».
Задание: вычислите:

Ответ: ЦИФИРЬ.
 № 920.
Письменная  работа.
 Выясните закономерность, связывающую приведенные числа, и продолжите последовательность.
2. Нахождение значений выражений.

№ 924(а,в); 948(а,в).
Письменная  работа.
3. Противоположные выражения.

1) № 951 (а, в).
Известно, что 1,8 – 3,49 = –1,69.
Найдите значение выражения:

а) 3,49 – 1,8;		в) –(1,8 – 3,49);

б) –3,49 + 1,8;		г) –(3,49 – 1,8).

Письменная  работа.
Вариант II
Вычислите:

а)        -       ;		       б)        +             ;		в) –0,51 – 0,2.

2. Вычислите:
а) –0,6 + 2,7;		    б) 3,4 – (–0,2).
3. Выполните действия:
а) 0,8 – 2 – 3,4;	    б)         –                      .
Проверочная работа.
Вариант I
Вычислите:

а)      –         ;		 б)       –       ;		в) 0,43 + (–3,2).

2. Вычислите:
а) –0,4 + 2,5;		 б) 2,6 – (–0,2).
3. Выполните действия:

а) –0,6 + 5 – 4,5;	        б)        –                    .

Домашнее задание.

№ 939(2 строка); 924 (б, г); 948 (б, г).