title: Рабочая программа по ОБЖ в 10-11 классах

extracted_text:
                      РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА
                   «Основы безопасности жизнедеятельности»
                                10, 11 классы

                                                                Составитель:
                                                              Гаранькин Д.Г.
                                                                 учитель ОБЖ
                                                          МОУ «Гимназия №29»
                                                            г. о. Саранск РМ

                             2015– 2016 уч. год
                            Пояснительная записка

   Рабочая   программа  разработана  на  основе   Федерального   компонента
Государственного стандарта среднего (полного) общего образования а также  на
основе положений Стратегии национальной  безопасности  Российской  Федерации
до 2020 года (Указ Президента России от 12 мая 2009 г  №  537)  и  Концепции
Федеральной подготовки граждан российской Федерации   к  военной  службе  на
период до 2020 года (Распоряжение Правительства РФ от 3 февраля  2009  г.  №
134-Р), авторской программы «Основы безопасности жизнедеятельности» для  10-
11 классов под редакцией А.Т. Смирнова,  Москва, Просвещение, 2012 г.
   В курсе ОБЖ для X—XI  классов  завершается  обучение  учащихся  правилам
безопасного  поведения  в  опасных  и  чрезвычайных  ситуациях   природного,
техногенного и социального характера.  В соответствии с Федеральным  законом
«О воинской обязанности и военной службе»,  письмом  Министерства  общего  и
профессионального образования Российской Федерации от 14.07.98 г. № 1133/14-
12,  приказа Министра Обороны РФ и Министерства образования и науки РФ №  96
/134  от «  24  » февраля 2010 г.  в программу  курса  ОБЖ  для  обучающихся
X—XI классов введен раздел «Основы военной службы».

   Обучение граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовка  по
основам военной службы  в  образовательных  учреждениях  среднего  (полного)
общего   образования   осуществляются   в   соответствии   с    федеральными
государственными образовательными стандартами:  в  рамках  предмета  «Основы
безопасности жизнедеятельности».

   Обучение граждан женского пола начальным знаниям в области обороны и  их
подготовка по основам военной службы осуществляется в добровольном  порядке.
С  ними  в  это  время  в  обязательном  порядке   проводятся   занятия   по
углубленному изучению основ медицинских знаний.

                         Рабочая программа содержит:
  1. Пояснительную записку.
  2. Общую характеристику предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».
  3. Описание места  предмета  «Основы  безопасности  жизнедеятельности»  в
учебном плане.
  4. Содержание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».
  5.  Тематическое  планирование  с  распределением  учебной  нагрузки   по
предмету.
  6. Тематическое планирование учебных сборов.
  7. Описание учебно-методического  и материально-технического  обеспечения
образовательного процесса.

     Цели и задачи изучения основ безопасности жизнедеятельности в 10-11
                                   классах

  1. Углубленное изучение тем  в  области  безопасности  жизнедеятельности,
формирование современного уровня культуры безопасности  жизнедеятельности  и
индивидуальной системы здорового образа  жизни  для  повышения  защищенности
жизненно важных интересов личности, общества  и  государства  от  внешних  и
внутренних угроз.
  2.  Расширение  представлений  об  экстремизме  и  терроризме,   уяснение
социальных  причин  их  возникновения,  формирование   антитеррористического
поведения и  способности  противостоять  террористической  и  экстремистской
идеологии и практике.
  3.  Совершенствования  военно-патриотического  воспитания   и   повышения
мотивации к военной  службе  в  современных  условиях,  получение  начальных
знаний в области обороны и обучение основам  военной  службы  и  по  военно-
учетным специальностям в объеме, необходимом для военной службы.
  4. Распознавание и анализ особенностей жизнедеятельности человека при его
автономном пребывании в различных природных условиях.
  5. Окончательное формирование модели своего поведения  при  возникновении
различных чрезвычайных ситуаций.
  6.  Применение  в  реальных   природных   условиях   различных   способов
ориентирования на местности.
  7.  Анализ  основных  направлений  организации  защиты  населения  РФ  от
чрезвычайных ситуаций.
  8. Обоснование  основного предназначения Единой  государственной  системы
предупреждения   и  ликвидации  чрезвычайных  ситуаций  (РСЧС)   по   защите
населения  страны  от  чрезвычайных  ситуаций  природного   и   техногенного
характера.
  9. Формирование негативного отношения к курению, употреблению алкоголя  и
наркотиков как к факторам, оказывающим пагубное влияние на здоровье.
  10.  Формирование  убеждения  в  ключевой  роли  благополучной  семьи   в
обеспечении  здоровья  личности  и  общества,  а  также  в   демографической
безопасности государства.

    Общая характеристика предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

   Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в старшей  школе
(10-11 классы)  реализует  комплексный  подход  к  формированию  у  учащихся
современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности и подготовке  их
к военной службе при модульной структуре содержания предмета.
   Под учебным модулем следует  понимать  конструктивно  завершенную  часть
предмета, основанную на его методологии и включающую   в  себя  такой  объем
учебного материала, который позволяет использовать его  как  самостоятельный
учебный компонент системы предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».
   Структура  предмета    «Основы   безопасности   жизнедеятельности»   при
модульном построении содержания образования включает  в  себя   три  учебных
модуля и семь разделов.

   |Учебные модули                                                            |
|Модуль-1                 |Модуль-2               |Модуль-3                |
|Основы безопасности      |Основы медицинских     |Обеспечение военной     |
|личности, общества и     |знаний и здорового     |безопасности            |
|государства.             |образа жизни.          |государства.            |
|Разделы                                                                   |
|1 |Основы комплексной    |4 |Основы здорового    |6 |Основы обороны       |
|  |безопасности          |  |образа жизни        |  |государства          |
|2 |Защита населения РФ от|5 |Основы медицинских  |7 |Основы военной службы|
|  |ЧС природного и       |  |знаний и оказание   |  |( в т.ч. учебные     |
|  |техногенного характера|  |первой помощи       |  |сборы)               |
|3 |Основы противодействия|  |                    |  |                     |
|  |терроризму и          |  |                    |  |                     |
|  |экстремизму в РФ      |  |                    |  |                     |

   Особое место в структуре программы занимает раздел 3 модуля  1   «Основы
противодействия терроризму и экстремизму в РФ».  Основу  содержания  данного
раздела составляет характеристика терроризма и экстремизма,  формирование  у
учащихся антиэкстремистского  мышления  и  антитеррористического  поведения,
навыков безопасного поведения при угрозе  террористического  акта.  Изучение
раздела 3 модуля 1 предусмотрено в 10 и 11 классах.
      Модульный принцип построения содержания курса ОБЖ позволяет:

      1. Последовательно и логически взаимосвязано структурировать  тематику
предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».
      2. Сформировать представление  об  опасных  и  чрезвычайных  ситуациях
природного,  техногенного   и   социального   характера,   о   причинах   их
возникновения и возможных последствиях.
      3. Уяснить основные положения законодательства Российской Федерации  в
области безопасности.
      4. Сформировать  морально-психологические  и  физические  качества   и
мотивации для успешного прохождения военной службы в современных условиях.
      5. Более подробно ознакомиться  с  организационными  основами  системы
противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации.
      6.   Повысить   эффективность   процесса   формирования   у   учащихся
современного уровня культуры безопасности и готовности к  военной  службе  с
учетом их возрастных особенностей и уровня подготовки по  другим  предметам,
а также с учетом особенностей обстановки в регионе в области безопасности.
      7. Эффективнее  использовать  межпредметные  связи,  что  способствует
формированию у учащихся целостной картины окружающего мира.
      8.   Обеспечить   непрерывность   образования     и    более    тесную
преемственность  процессов  обучения   и  формирования  современного  уровня
культуры безопасности у учащихся на третьей ступени образования.
      9. Более эффективно использовать  материально-техническое  обеспечение
предмета ОБЖ, осуществляя его «привязку» к конкретным разделам и темам.
   10. Более эффективно организовывать систему  повышения  квалификации   и
профессиональную подготовку преподавателей-организаторов ОБЖ.
   Место предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в учебном плане

      Для реализации содержания, учебных  целей  и  задач  предмета  «Основы
безопасности жизнедеятельности» в 10 и 11 классах в программе  предусмотрено
104 часов на 2 года обучения (2 часа в неделю в 10 классе (включая  сборы  –
35 ч.) и 1 час в неделю в 11  классе).  Этот  объем  для  учебного  предмета
«Основы  безопасности  жизнедеятельности»  определен   на   базовом   уровне
(разделы 1-6 программы). Кроме того, после окончания  занятий  в  10  классе
предусмотрено  проведение   с  учащимися  (гражданами  мужского  пола),   не
имеющими противопоказаний по состоянию здоровья, учебных сборов в течение  5
дней (35 часов). (Изучается раздел 7 «Основы военной службы»).

         Содержание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»
      Модуль 1. «Основы безопасности личности, общества и государства»
                 Раздел 1. «Основы комплексной безопасности»
            Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

   Автономное  пребывание  человека  в  природной  среде.  Добровольная   и
вынужденная   автономия.   Способы   подготовки   человека   к   автономному
существованию.
   Обеспечение  личной  безопасности  на   дорогах.   Правила   безопасного
поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя.
   Пожарная безопасность. Права и обязанности граждан  в  области  пожарной
безопасности. Правила личной безопасности при пожаре.
   Обеспечение личной безопасности на  водоемах  в  различное  время  года.
Безопасный отдых у  воды.  Соблюдение  правил  безопасности  при  купании  в
оборудованных и необорудованных местах.
   Обеспечение  личной  безопасности   в   различных   бытовых   ситуациях.
Безопасное обращение с электричеством, бытовым газом  и  средствами  бытовой
химии.  Меры  безопасности  при  работе  с  инструментами.  Безопасность   и
компьютер.
   Обеспечение личной  безопасности  в  криминогенных  ситуациях.  Наиболее
вероятные криминогенные ситуации на  улице,  в  транспорте,  в  общественном
месте, в подъезде дома, в лифте. Правила безопасного поведения  в  местах  с
повышенной криминогенной опасностью.

            Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций

   Чрезвычайные ситуации природного и техногенного  характера,  причины  их
возникновения и возможные последствия. Рекомендации  населению  по  правилам
безопасного  поведения  в  условиях  чрезвычайных  ситуаций   природного   и
техногенного характера для минимизации их последствий.

        Современный комплекс проблем безопасности военного характера

   Военные угрозы национальной безопасности России.  Национальные  интересы
России   в   военной   сфере,   защита   ее   независимости,   суверенитета,
демократического развития  государства, обеспечение национальной обороны.
   Характер современных войн и вооруженных  конфликтов.  Военный  конфликт,
вооруженный конфликт, локальная война, региональная война,  крупномасштабная
война.

  Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
   Нормативно-правовая база и организационные основы по защите населения от
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера

   Нормативно-правовая база  Российской  Федерации  в  области  обеспечения
безопасности населения в чрезвычайных ситуациях.
   Единая государственная система предупреждения и ликвидации  чрезвычайных
ситуаций (РСЧС), её структура  и задачи.

   Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской
                                  Федерации
       Экстремизм и терроризм -  чрезвычайные опасности для общества и
                                 государства

   Терроризм  и  террористическая  деятельность,  их  цели  и  последствия.
Факторы,  способствующие   вовлечению   в   террористическую   деятельность.
Профилактика их влияния.
   Экстремизм  и   экстремистская   деятельность.   Основные   принципы   и
направления террористической и экстремистской деятельности.

       Нормативно-правовая база борьбы с экстремизмом и терроризмом в
                            Российской Федерации

   Основные   положения   Конституции   Российской   Федерации,   положения
Федеральных законов «О  противодействии  терроризму»  и  «О  противодействии
экстремистской   деятельности»,    положения    Концепции    противодействия
терроризму в Российской Федерации, в которых определены  нормативно-правовые
основы борьбы с терроризмом и экстремизмом.
   Роль   государства   в   обеспечении   защиты   населения   страны    от
террористической и экстремистской деятельности  и  обеспечение  национальной
безопасности Российской Федерации.

   Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму
                           в Российской Федерации

   Национальный антитеррористический  комитет  (НАК),  его  предназначение,
структура и задачи.
   Контртеррористическая операция и условия её проведения.  Правовой  режим
контртеррористической операции.
   Роль и место гражданской обороны в противодействии терроризму.
   Применение Вооруженных Сил Российской Федерации в борьбе с  терроризмом.
Участие  Вооруженных  Российской  Федерации   в   пресечении   международной
террористической деятельности за пределами страны.

    Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму

   Значение  нравственных  позиций  и   личных   качеств   в   формировании
антитеррористического поведения.
   Роль   культуры   безопасности   жизнедеятельности    по    формированию
антитеррористического  поведения  и   антиртеррористического   поведения   и
антитеррористического мышления.

  Уголовная ответственность за участие в террористической и экстремистской
                                деятельности
   Уголовная ответственность за  террористическую  деятельность.  Уголовный
кодекс   Российской   Федерации    об   ответственности   за    участие    в
террористической  деятельности.   Федеральный   закон   «О   противодействии
экстремистской   деятельности»   об   ответственности    за    осуществление
экстремистской  деятельности.  Уголовный  кодекс  Российской  Федерации   об
уголовной ответственности за экстремистскую деятельность.

      Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта

   Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта. Правила
оказания само- и взаимопомощи пострадавшим от теракта.

        Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
                   Раздел 4. Основы здорового образа жизни
      Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний

   Сохранение и укрепление здоровья – важная часть  подготовки  молодежи  к
военной службе и трудовой деятельности. Основные  требования,  предъявляемые
к здоровью гражданина при поступлении его  на  военную  службу.  Духовные  и
физические   качества   человека,   способствующие   успешному    выполнению
обязанностей в профессиональной деятельности.
   Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика.

                   Здоровый образ жизни и его составляющие

   Здоровый образ жизни  как  индивидуальная  система  поведения  человека,
направленная на сохранение и укрепление его здоровья. Факторы,  влияющие  на
здоровье. Основные  составляющие здорового образа жизни.
   Биологические ритмы и их влияние на работоспособность. Основные  понятия
о биологических ритмах человека, профилактика утомления.
   Значение двигательной активности  и  физической  культуры  для  здоровья
человека.  Необходимость  выработки  привычки  на   уровне   потребности   к
систематическим занятиям физической культурой.
   Вредные привычки и их социальные  последствия.  Курение  и  употребление
алкоголя  –  разновидность  наркомании.   Наркомания   –   это   практически
неизлечимое  заболевание,   связанное   с   зависимостью   от   употребления
наркотиков. Профилактика наркомании.
   Правила личной гигиены. Личная гигиена, общие  понятия   и  определения.
Уход за кожей, зубами и  волосами.  Гигиена  одежды.  Некоторые  понятия  об
очищении организма.

                          Нравственность и здоровье

   Формирование правильных взаимоотношений полов. Семья  и  её  значение  в
жизни человека. Факторы, оказывающие влияние  на  гармонию  семейной  жизни.
Качества, необходимые для создания прочной семьи.
   Инфекции, передаваемые половым путем (ИППП), пути их передачи,  причины,
способствующие заражению. Меры профилактики.
   ВИЧ-инфекция и СПИД, основные пути заражения. Профилактика ВИЧ-инфекции.
Ответственность за заражение ВИЧ-инфекцией.
   Семья  в  современном  обществе.  Брак  и  семья,  основные  понятия   и
определения. Условия и порядок заключения брака. Личные права и  обязанности
супругов. Права и обязанности родителей.
        Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
                   Первая помощь при неотложных состояниях

   Сердечная недостаточность и  причины  её  возникновения.  Общие  правила
оказания  первой  помощи  при  острой  сердечной  недостаточности.  Инсульт,
причины  его  возникновения,  признаки  возникновения.  Первая  помощь   при
инсульте.
   Первая  помощь  при  ранениях.  Понятие  о  ране,   разновидности   ран.
Последовательность  оказания первой при  ранениях.  Понятия  об  асептике  и
антисептике.
   Основные правила оказания первой помощи.
   Правила остановки  артериального  кровотечения.  Признаки  артериального
кровотечения, методы временной  остановки  кровотечения.  Правила  наложения
давящей повязки. Правила наложения жгута.
   Способы  иммобилизации и переноски пострадавшего.
   Первая помощь при травмах опорно-двигательного аппарата.
   Первая помощь при черепно-мозговой травме, травме груди, травме живота.
   Первая помощь при травме в области таза, при повреждениях  позвоночника,
спины.
   Первая помощь  при  остановке  сердца.  Реанимация.  Правила  проведения
сердечно-легочной  реанимации.   Непрямой   массаж   сердца.   Искусственная
вентиляция лёгких.

           Модуль 3. Обеспечение военной безопасности государства
                    Раздел 6. Основы обороны государства
   Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны

   Гражданская   оборона   -   как   составляющая   обороны    государства,
предназначение  и  задачи  гражданской  обороны  по  защите   населения   от
чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
   Основные виды и  их  поражающие  свойства.  Мероприятия,  проводимые  по
защите населения от современных средств поражения.
   Оповещение и информирование населения о чрезвычайных ситуациях мирного и
военного времени. Действия населения по сигналам оповещения  о  чрезвычайных
ситуациях.
   Инженерная  защита населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного
времени.  Защитные  сооружения  гражданской  обороны.  Правила  поведения  в
защитных сооружениях.
   Средства  индивидуальной  защиты.  Основные  средства   защиты   органов
дыхания, средства защиты кожи. Медицинские средства защиты  и  профилактики.
Правила использования средств индивидуальной защиты.
   Организация проведения аварийно-спасательных и других  неотложных  работ
в зоне чрезвычайной ситуации.
   Организация гражданской обороны  в  общеобразовательном  учреждении,  её
предназначение  и  задачи.  План  гражданской  обороны  общеобразовательного
учреждения (ООУ). Обязанности учащихся.

     Вооруженные Силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества

   История создания Вооруженных Сил России.
   Памяти поколений  –  дни  воинской  славы  России,  дни  славных  побед,
сыгравших решающую роль в истории государства.
   Состав Вооруженных Сил Российской Федерации  и  управление  Вооруженными
Силами Российской Федерации.

           Виды и рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации

   Сухопутные войска (СВ), их состав и предназначение, вооружение и военная
техника Сухопутных войск.
   Военно-воздушные силы (ВВС), их состав и  предназначение,  вооружение  и
военная техника Военно-воздушных сил.
   Военно-морской флот (ВМФ), его  состав и  предназначение,  вооружение  и
военная техника Военно-морского флота.
   Ракетные  войска  стратегического  назначения  (РВСН),   их   состав   и
предназначение, вооружение и военная техника Ракетных войск  стратегического
назначения.
   Воздушно-десантные воска, их состав и предназначение.
   Космические войска, их состав и предназначение.
   Войска воздушно-космической обороны России.
   Войска и воинские формирования, не входящие  в  состав  Вооруженных  Сил
Российской Федерации.

                   Боевые традиции Вооруженных Сил России

   Патриотизм  и верность воинскому долгу – качества защитника Отечества.
   Дружба и войсковое товарищество –  основа  боевой  готовности  частей  и
подразделений.

     Вооруженные Силы Российской Федерации – основа обороны государства

   Основные задачи современных Вооруженных Сил.
   Международная (миротворческая) деятельность Вооруженных  Сил  Российской
Федерации.
                           Символы воинской части

   Боевое знамя воинской части – официальный  символ  и  воинская  реликвия
воинской части, олицетворяющая её честь, доблесть, славу и боевые  традиции,
указывающие на предназначение воинской части и её принадлежность.
   Ордена – почётные награды за воинские отличия и заслуги в бою и  военной
службе.
   Военная форма одежды и знаки различия, их воспитательное значение.

                            Воинская обязанность

   Основные понятия о воинской  обязанности.  Воинский  учёт.  Обязательная
подготовка к военной службе, призыв на военную службу,  прохождение  военной
службы  по  призыву,  пребывание  в  запасе,  призыв  на  военные  сборы   и
прохождение военных сборов в период пребывания в запасе.
   Организация воинского учета, основное назначение воинского учета.
   Первоначальная  постановка  граждан  на  воинский  учет.  Предназначение
профессионально-психологического  отбора   при   первоначальной   постановке
граждан на воинский учет.
   Обязанности граждан по воинскому учету до призыва их на военную службу и
при увольнении с военной службы.
   Обязательная подготовка граждан к военной службе,  периоды  обязательной
подготовки к военной службе и их основные особенности.
   Требования к индивидуальным качествам военнослужащих –  специалистов  по
сходным воинским должностям.
   Подготовка граждан по военно-учётным специальностям, её предназначения и
порядок осуществления.
   Добровольная  подготовка  граждан  к   военной   службе,   основные   её
направления.
   Организация медицинского освидетельствования граждан при  постановке  их
на воинский учет. Основное предназначение освидетельствования и порядок  его
проведения.
   Профессиональный психологический отбор, его  предназначение  и  критерии
определения профессиональной пригодности призывника к воинской службе.
   Увольнение с воинской  службы  и  пребывание  в  запасе,  предназначение
запаса в зависимости от возраста граждан.

             Программа для проведения учебных сборов (10 класс)

   Продолжительность учебных сборов – 5 дней (35учебных часов)

                          В ходе сборов изучаются:

  1. Размещение и быт военнослужащих;
  2. Организация караульной и внутренней службы;
  3.  Элементы  строевой,  огневой,  тактической,  физической   и   военно-
медицинской  подготовки;
  4. Вопросы радиационной, химической и биологической защиты войск.
     В  процессе  учебных  сборов   проводятся   мероприятия   по   военно-
профессиональной  ориентации.  Учебный  процесс,  осуществляемый  во   время
учебных  сборов,   организуется   начальником   штаба   учебных   сборов   в
соответствии с  положениями  «Инструкции  об  организации  обучения  граждан
Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки  по
основам военной службы  в  образовательных  учреждениях  среднего  (полного)
общего     образования,     образовательных      учреждениях      начального
профессионального  и  среднего  профессионального  образования   и   учебных
пунктах» № 96 /134 от  24 февраля 2010 г.
   Результаты учебных сборов оцениваются в соответствии с рекомендациями по
оценке учебных сборов (приложение № 9 к Инструкции). Общая  оценка  граждан,
обучающихся в образовательных учреждениях, заносится  в  классный  журнал  с
пометкой  «Учебные сборы»,  которая  учитывается  при  выставлении  итоговой
оценки за весь курс обучения в образовательном учреждении.

                            Структура дисциплины
                                  10 класс

   |Полугоди|Примерные сроки   |Содержание программы                      |Количество |Количество      |
|е       |                  |                                          |часов      |практических    |
|        |                  |                                          |           |работ           |
|1       |                  |Основы безопасности личности, общества,   |14         |-               |
|        |                  |государства.                              |           |                |
|        |                  |Основы медицинских знаний и здорового     |2          |-               |
|        |                  |образа жизни                              |           |                |
|2       |                  |Основы медицинских знаний и здорового     |3          |-               |
|        |                  |образа жизни                              |           |                |
|        |                  |Обеспечение военной безопасности          |14         |-               |
|        |                  |государства                               |35         |35              |
|        |                  |Учебные сборы                             |           |                |
|Итого   |                  |                                          |69         |40              |

                                  11 класс

   |Полугоди|Примерные сроки   |Содержание программы                      |Количество |Количество      |
|е       |                  |                                          |часов      |практических    |
|        |                  |                                          |           |работ           |
|1       |                  |Основы безопасности личности, общества,   |7          |-               |
|        |                  |государства.                              |           |                |
|        |                  |Основы медицинских знаний и здорового     |9          |                |
|        |                  |образа жизни                              |           |                |
|2       |                  |Основы медицинских знаний и здорового     |4          |-               |
|        |                  |образа жизни                              |           |                |
|        |                  |Обеспечение военной безопасности          |14         |-               |
|        |                  |государства                               |           |                |
|Итого   |                  |                                          |34         |-               |

                Календарно-тематическое планирование 10 класс

   |№    |Дата        |Тема урока                                                             |К-во  |Домашнее задание |
|урока|            |                                                                       |часов |                 |
|     |План  |Факт  |                                                                       |      |                 |
|1    |2     |3     |4                                                                      |5     |6                |
|Модуль 1. Основы безопасности личности, общества, государства                              |14    |                 |
|Раздел 1. Основы комплексной безопасности                                                  |6     |                 |
|Тема 1: «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни»                             |3     |                 |
|1    |      |      |Практическая подготовка  к автономному пребыванию человека в природной |1     |п.1,2            |
|     |      |      |среде.                                                                 |      |                 |
|2    |      |      |Обеспечение личной безопасности на дорогах.                            |1     |п.3              |
|3    |      |      |Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях.             |1     |п.4              |
|Тема 2: «Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций»                             |2     |                 |
|4    |      |      |ЧС природного характера и возможные их последствия. Правила поведения  |1     |п.5,6            |
|     |      |      |населения в условиях ЧС природного характера.                          |      |                 |
|5    |      |      |ЧС техногенного характера и возможные последствия. Правила поведения   |1     |п.7,8            |
|     |      |      |населения при ЧС техногенного характера.                               |      |                 |
|Тема 3: Современный комплекс проблем безопасности военного характера                       |1     |                 |
|6    |      |      |Военные угрозы национальной безопасности РФ. Характер современных войн |1     |п.9,10           |
|     |      |      |и вооруженных конфликтов.                                              |      |                 |
|Раздел 2: «Защита населения России от ЧС природного и техногенного характера               |2     |                 |
|Тема 4: «Нормативно-правовая база и организационные основы по защите населения от ЧС       |2     |                 |
|природного и техногенного характера»                                                       |      |                 |
|7    |      |      |Нормативно-правовая база РФ в области обеспечения безопасности         |1     |п.11             |
|     |      |      |населения в ЧС.                                                        |      |                 |
|8    |      |      |Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС),  |1     |п.12             |
|     |      |      |её структура и задачи.                                                 |      |                 |
|Раздел 3: «Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ»                           |6     |                 |
|Тема 5: «Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства»       |2     |                 |
|9    |      |      |Терроризм и террористическая деятельность, их цели и последствия.      |1     |п.13,14          |
|     |      |      |Факторы, способствующие вовлечению в террористическую деятельность.    |      |                 |
|10   |      |      |Экстремизм и экстремистская деятельность. Основные принципы и          |1     |п.15,16          |
|     |      |      |направления действия террористической  и экстремистской деятельности.  |      |                 |
|Тема 6: «Нормативно-правовая база  борьбы с терроризмом и экстремизмом в РФ»               |1     |                 |
|11   |      |      |Положения Конституции РФ и других нормативных актов по противодействию |1     |п.17,18          |
|     |      |      |экстремизму и терроризму. Роль государства в обеспечении национальной  |      |                 |
|     |      |      |безопасности РФ.                                                       |      |                 |
|Тема  7: «Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму»            |1     |                 |
|12   |      |      |Значение нравственных позиций и личных качеств в формировании          |1     |п.19,20          |
|     |      |      |антитеррористического  и антиэкстремистского поведения. Культура       |      |                 |
|     |      |      |безопасности жизнедеятельности – условие формирование                  |      |                 |
|     |      |      |антитеррористического поведения.                                       |      |                 |
|Тема 8: «Уголовная ответственность за участие в  террористической и экстремистской         |1     |                 |
|деятельности»                                                                              |      |                 |
|13   |      |      |Уголовная ответственность за террористическую деятельность.            |1     |п.21,22          |
|     |      |      |Ответственность за осуществление экстремистской деятельности.          |      |                 |
|Тема 9: «Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта»                |1     |                 |
|14   |      |      |Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта.       |1     |п.23             |
|Модуль 2: «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»                             |5     |                 |
|Раздел 4: «Основы здорового образа жизни»                                                  |5     |                 |
|Тема 10: «Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний»               |2     |                 |
|15   |      |      |Сохранение и укрепление здоровья – важная часть подготовки юноши к     |1     |п.24             |
|     |      |      |военной службе и трудовой деятельности.                                |      |                 |
|16   |      |      |Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика.    |1     |п.25             |
|Тема 11: «Здоровый образ жизни и его составляющие»                                         |3     |                 |
|17   |      |      |Здоровый образ жизни. Значение двигательной активности и физической    |1     |п.26, 28         |
|     |      |      |культуры для здоровья человека.                                        |      |                 |
|18   |      |      |Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека.        |1     |п.27             |
|19   |      |      |Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных         |1     |п.29             |
|     |      |      |привычек.                                                              |      |                 |
|Модуль 3. «Обеспечение военной безопасности государства»                                   |15    |                 |
|Раздел 6: «Основы обороны государства»                                                     |15    |                 |
|Тема 12. «Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны»                 |6     |                 |
|20   |      |      |Гражданская оборона –составная часть обороноспособности страны.        |1     |п.30             |
|21   |      |      |Основные виды оружия и их поражающие факторы.                          |1     |п.31             |
|22   |      |      |Оповещение и информирование населения о ЧС мирного и военного времени. |1     |п.32             |
|23   |      |      |Инженерная защита населения от ЧС мирного и военного времени.          |1     |п.33             |
|     |      |      |Организация проведения аварийно-спасательных  и других неотложных работ|      |                 |
|     |      |      |в зоне ЧС.                                                             |      |                 |
|24   |      |      |Средства индивидуальной защиты.                                        |1     |п.34             |
|25   |      |      |Организация ГО в ООУ.                                                  |1     |п.35             |
|Тема 13: « ВС РФ –защитники нашего Отечества»                                              |3     |                 |
|26   |      |      |История создания ВС РФ.                                                |1     |п.36             |
|27   |      |      |Памяти поколений – дни воинской славы                                  |1     |п.37             |
|28   |      |      |Состав ВС РФ. Руководство и управление ВС РФ.                          |1     |п.38,39          |
|Тема 14: «Виды и рода войск ВС РФ»                                                         |5     |                 |
|29   |      |      |Сухопутные войска (СВ), их состав и предназначение. Вооружение и       |1     |п.40             |
|     |      |      |военная техника СВ.                                                    |      |                 |
|30   |      |      |Военно-воздушные силы (ВВС), ВДВ, их состав и предназначение,          |1     |                 |
|     |      |      |вооружение и военная техника Военно-воздушных сил и ВДВ.               |      |                 |
|31   |      |      |Военно-морской флот (ВМФ), его  состав и предназначение, вооружение и  |1     |                 |
|     |      |      |военная техника Военно-морского флота.                                 |      |                 |
|32   |      |      |Ракетные войска стратегического назначения (РВСН), космические, войска |1     |                 |
|     |      |      |воздушно-космической обороны, их состав и предназначение, вооружение и |      |                 |
|     |      |      |военная техника Ракетных войск стратегического назначения.             |      |                 |
|33   |      |      |Войска и воинские формирования, не входящие в состав ВС РФ.            |1     |                 |
|Тема 15: «Боевые традиции ВС РФ»                                                           |2     |                 |
|34   |      |      |Патриотизм и верность воинскому долгу – качества защитника Отечества.  |1     |                 |
|     |      |      |Дружба и войсковое товарищество – основа боевой готовности частей и    |      |                 |
|     |      |      |подразделений.                                                         |      |                 |
|Учебные сборы                                                                              |35    |                 |
|Тема 1: «Военнослужащие и взаимоотношения между ними»                                      |3     |                 |
|36   |      |      |Права, обязанности и ответственность военнослужащих.                   |1     |                 |
|37   |      |      |Взаимоотношения между военнослужащими.                                 |1     |                 |
|38   |      |      |Обязанности солдата (матроса).                                         |1     |                 |
|Тема 2: «Внутренний порядок»                                                               |6     |                 |
|39   |      |      |Размещение военнослужащих.                                             |1     |                 |
|40   |      |      |Распределение времени и внутренний порядок в повседневной деятельности |1     |                 |
|     |      |      |военнослужащих.                                                        |      |                 |
|41   |      |      |Суточный наряд. Обязанности дневального по роте.                       |1     |                 |
|42   |      |      |Организация караульной службы. Часовой, обязанности часового.          |1     |                 |
|43   |      |      |Охрана здоровья военнослужащих.                                        |1     |                 |
|44   |      |      |Основные мероприятия, проводимые в частях и подразделениях, по         |1     |                 |
|     |      |      |обеспечению безопасности военной службы.                               |      |                 |
|Тема 3: «Строевая подготовка»                                                              |6     |                 |
|45   |      |      |Строи и управления ими.                                                |1     |                 |
|46   |      |      |Строевые приемы и движение без оружия.                                 |1     |                 |
|47   |      |      |Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении.     |1     |                 |
|48   |      |      |Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от   |1     |                 |
|     |      |      |него.                                                                  |      |                 |
|49   |      |      |Строи отделения. Развернутый строй, походный строй.                    |1     |                 |
|50   |      |      |Выполнение воинского приветствия в строю на месте и в движении.        |1     |                 |
|Тема 4: «Огневая подготовка»                                                               |6     |                 |
|51   |      |      |Устройство стрелкового оружия, основные правила, приемы и способы      |1     |                 |
|     |      |      |стрельбы из него.                                                      |      |                 |
|52   |      |      |Устройство ручных боевых гранат, требования безопасности при обращении |1     |                 |
|     |      |      |с оружием и боеприпасами.                                              |      |                 |
|53   |      |      |Подготовка стрелкового оружия к стрельбе и выполнению стрельбы по      |1     |                 |
|     |      |      |неподвижным целям днем.                                                |      |                 |
|54   |      |      |Подготовка стрелкового оружия к стрельбе и выполнению стрельбы по      |1     |                 |
|     |      |      |неподвижным целям днем.                                                |      |                 |
|55   |      |      |Подготовка стрелкового оружия к стрельбе и выполнению стрельбы по      |1     |                 |
|     |      |      |неподвижным целям днем.                                                |      |                 |
|56   |      |      |Требования к выполнению метания ручных имитационных гранат.            |1     |                 |
|Тема 5: «Тактическая подготовка»                                                           |6     |                 |
|57   |      |      |Современный общевойсковой бой. Обязанности солдата в бою.              |1     |                 |
|58   |      |      |Основные приемы и способы действий солдата в общевойсковом бою, сигналы|1     |                 |
|     |      |      |управления, оповещения и взаимодействия.                               |      |                 |
|59   |      |      |Способы передвижения солдата в бою.                                    |1     |                 |
|60   |      |      |Приемы и правила стрельбы в бою.                                       |1     |                 |
|61   |      |      |Последовательность инженерного оборудования одиночного окопа.          |1     |                 |
|62   |      |      |Способы ориентирования на местности.                                   |1     |                 |
|Тема 6: «Физическая подготовка»                                                            |5     |                 |
|63   |      |      |Гимнастика и атлетическая подготовка.                                  |1     |                 |
|64   |      |      |Преодоление препятствий.                                               |1     |                 |
|65   |      |      |Ускоренное передвижение, легкая атлетика.                              |1     |                 |
|66   |      |      |Комплексные учебно-тренировочное занятие.                              |1     |                 |
|67   |      |      |Комплексные учебно-тренировочное занятие.                              |1     |                 |
|Тема 7: «Военно-медицинская подготовка»                                                    |2     |                 |
|68   |      |      |Правила оказания первой помощи при ранениях.                           |1     |                 |
|69   |      |      |Правила оказания первой помощи при ожогах, острых отравлениях,         |1     |                 |
|     |      |      |отморожении.                                                           |      |                 |
|Тема 8: «Радиационная, химическая и биологическая защита войск                             |1     |                 |
|70   |      |      |Табельные средства индивидуальной защиты военнослужащих от оружия      |1     |                 |
|     |      |      |массового поражения.                                                   |      |                 |

               Календарно-тематическое планирование 11 класс.

   |№    |Дата        |Тема урока                                                             |К-во  |Домашнее задание |
|урока|            |                                                                       |часов |                 |
|     |План  |Факт  |                                                                       |      |                 |
|1    |2     |3     |4                                                                      |5     |6                |
|Модуль 1. Основы безопасности личности, общества, государства                              |7     |                 |
|Раздел 1. Основы комплексной безопасности                                                  |3     |                 |
|Тема 1: «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни»                             |3     |                 |
|1    |      |      |Пожарная безопасность. Права и обязанности граждан в области пожарной  |1     | п.1,2           |
|     |      |      |безопасности. Правила личной безопасности при пожаре.                  |      |                 |
|2    |      |      |Обеспечение личной безопасности на водоёмах.                           |1     |п.3              |
|3    |      |      |Обеспечение личной безопасности в различных бытовых ситуациях.         |1     |п.4              |
|Тема 2: «Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации»           |4     |                 |
|4    |      |      |Национальный антитеррористический комитет (НАК), его предназначение,   |1     |п.5              |
|     |      |      |структура и задачи.                                                    |      |                 |
|5    |      |      |Контртеррористическая операция и условия её проведения. Правовой режим |1     |п.6,7            |
|     |      |      |контртеррористической операции.                                        |      |                 |
|6    |      |      |Роль и место гражданской обороны в противодействии терроризму.         |1     |п.8              |
|7    |      |      |Применение и участие ВС РФ в борьбе с терроризмом внутри и за пределами|1     |п.9,10           |
|     |      |      |страны.                                                                |      |                 |
|Модуль 2: «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»                             |13    |                 |
|Раздел 4: «Основы здорового образа жизни»                                                  |5     |                 |
|Тема 3: «Нравственность и здоровье»                                                        |5     |                 |
|8    |      |      |Правила личной гигиены.                                                |1     |п.11             |
|9    |      |      |Нравственность и здоровый образ жизни.                                 |1     |п.12             |
|10   |      |      |Инфекции, передаваемые половым путем. Меры их профилактики.            |1     |п.13             |
|11   |      |      |Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИДе. Меры профилактики ВИЧ- инфекции.       |1     |п.14             |
|12   |      |      |Семья в современном обществе. Законодательство и семья.                |1     |п.15             |
|Раздел 5: «Основы медицинских знаний и оказание первой помощи»                             |8     |                 |
|Тема 4: «Первая помощь при неотложных состояниях»                                          |8     |                 |
|13   |      |      |Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и       |1     |п.16             |
|     |      |      |инсульте.                                                              |      |                 |
|14   |      |      |Первая помощь при ранениях.                                            |1     |п.17             |
|15   |      |      |Основные правила оказания первой помощи.                               |1     |п.18             |
|16   |      |      |Правила остановки артериального кровотечения.                          |1     |п.19             |
|17   |      |      |Способы иммобилизации и переноска пострадавшего. Первая помощь при     |1     |п.20, 21         |
|     |      |      |травмах опорно-двигательного аппарата.                                 |      |                 |
|18   |      |      |Первая помощь при черепно-мозговой травме, травме груди, травме живота.|1     |п.22             |
|19   |      |      |Первая помощь при травмах в области таза, при повреждении позвоночника,|1     |п.23             |
|     |      |      |спины.                                                                 |      |                 |
|20   |      |      |Первая помощь при остановке сердца.                                    |1     |п.24             |
|Модуль 3. «Обеспечение военной безопасности государства»                                   |14    |                 |
|Раздел 6: «Основы обороны государства»                                                     |14    |                 |
|Тема 5: «ВС РФ – основа обороны государства»                                               |2     |                 |
|21   |      |      |Основные задачи современных ВС РФ.                                     |1     |п.25             |
|22   |      |      |Международная (миротворческая) деятельность ВС РФ.                     |1     |п.25             |
|Тема 6: «Символы воинской чести»                                                           |3     |                 |
|23   |      |      |Боевое Знамя воинской части – символ воинской  чести, доблести и славы.|1     |п.27             |
|24   |      |      |Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной|1     |п.28             |
|     |      |      |службе.                                                                |      |                 |
|25   |      |      |Военная форма одежды.                                                  |1     |п.29             |
|Тема 7: «Воинская обязанность»                                                             |      |                 |
|26   |      |      |Основные понятия о воинской обязанности.                               |1     |п.30             |
|27   |      |      |Организация воинского учета. Первоначальная постановка граждан на      |1     |п.31,32          |
|     |      |      |воинский учет.                                                         |      |                 |
|28   |      |      |Обязанности граждан по воинскому учету.                                |1     |п.33             |
|29   |      |      |Обязательная подготовка граждан к военной службе.                      |1     |п.34             |
|30   |      |      |Требования к индивидуальным качествам специалистов по сходным воинским |1     |п.35             |
|     |      |      |должностям.                                                            |      |                 |
|31   |      |      |Подготовка граждан по военно-учетным специальностям.                   |1     |п.36             |
|32   |      |      |Добровольная подготовка граждан к военной службе.                      |1     |п.37             |
|33   |      |      |Организация медицинского освидетельствования граждан при постановке на |1     |п.38,39          |
|     |      |      |воинский учет. Профессиональный психологический отбор и его            |      |                 |
|     |      |      |предназначение.                                                        |      |                 |
|34   |      |      |Увольнение с воинской службы и пребывание в запасе.                    |1     |п.40             |
          Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
                          образовательного процесса

   Эффективность преподавания курса ОБЖ зависит от наличия соответствующего
 материально-технического оснащения. Это объясняется особенностями курса,  в
первую очередь его многопрофильностью и практической направленностью.
   Преподаватель  ОБЖ  должен  участвовать   в   постоянном   дистанционном
взаимодействии   образовательного   учреждения   с   другими   организациями
социальной сферы, в первую очередь с учреждениями  обеспечения  безопасности
жизнедеятельности.
   Преподавателю ОБЖ должна быть  обеспечена  информационная  поддержка  на
основе современных информационных технологий в  области  библиотечных  услуг
(создание и ведение  электронных  каталогов  и  полнотекстовых  баз  данных,
поиск  документов  по  любому  критерию,  доступ   к   электронным   учебным
материалам и образовательным ресурсам Интернета).
   Интерактивный электронный контент  преподавателя  ОБЖ   должен  включать
содержание предметной области  «Физическая культура  и  основы  безопасности
жизнедеятельности»,  представленное  текстовыми,  аудио  –  и  видеофайлами,
графикой (картинки, фото, чертежи, элементы интерфейса).
   Кабинет ОБЖ предназначен для проведения занятий с  учащимися  по  курсу,
самостоятельной  подготовки  школьников,  а   также   проведение   кружковой
(факультативной)  работы во внеурочное время. Он должен  включать  класс,  в
котором проводятся занятия по  курсу  и  дисциплине,  а  также  лабораторную
комнату.
   В классе размещаются средства оснащения, необходимые  для  доведения  до
учащихся общей информации по разделам и темам курса  и  дисциплины,  научно-
практическим достижениям в области безопасности жизнедеятельности,  а  также
средства, используемые в процессе  проведения текущих занятий.

                           Средства оснащения ОБЖ

   |№ п/п|Наименование                            |Единица   |Количество      |
|     |                                        |измерения |                |
|1    |2                                       |3         |4               |
|Нормативно-правовые документы.                                            |
|1    |Конституция РФ                          |шт.       |По кол-ву       |
|     |                                        |          |учащихся        |
|2    |Закон «Об образовании»                  |шт.       |По кол-ву       |
|     |                                        |          |учащихся        |
|3    |Концепция противодействия терроризму в  |шт        |По кол-ву       |
|     |РФ.                                     |          |учащихся        |
|4    |Постановление Правительства РФ от       |шт.       |По кол-ву       |
|     |30.12.2007 г. № 804 «О единой           |          |учащихся        |
|     |государственной предупреждения и        |          |                |
|     |ликвидации ЧС»                          |          |                |
|5    |Стратегия национальной безопасности     |шт.       |По кол-ву       |
|     |                                        |          |учащихся        |
|6    |Федеральный закон «О безопасности».     |шт.       |По кол-ву       |
|     |                                        |          |учащихся        |
|7    |Федеральный закон «О безопасности       |шт.       |По кол-ву       |
|     |дорожного движения»                     |          |учащихся        |
|8    |ФЗ «О защите населения и территорий от  |шт.       |По кол-ву       |
|     |ЧС техногенного и природного характера» |          |учащихся        |
|9    |Федеральный закон «О гражданской        |шт.       |По кол-ву       |
|     |обороне»                                |          |учащихся        |
|10   |Федеральный закон «О пожарной           |шт.       |По кол-ву       |
|     |безопасности»                           |          |учащихся        |
|11   |Федеральный закон «О противодействии    |шт.       |По кол-ву       |
|     |терроризму»                             |          |учащихся        |
|12   |ФЗ «О противодействии экстремистской    |шт.       |По кол-ву       |
|     |деятельности»                           |          |учащихся        |
|13   |ФЗ «О аварийно-спасательных службах и   |шт.       |По кол-ву       |
|     |статусе спасателей»                     |          |учащихся        |
|14   |ФЗ «О воинской обязанности и военной    |шт.       |По кол-ву       |
|     |службе»                                 |          |учащихся        |
|15   |Общевоинские уставы ВС РФ               |шт.       |По кол-ву       |
|     |                                        |          |учащихся        |
|16   |ФЗ «Об обороне»                         |шт.       |По кол-ву       |
|     |                                        |          |учащихся        |
|17   |Положение о порядке прохождения         |шт.       |По кол-ву       |
|     |альтернативной гражданской службы       |          |учащихся        |
|18   |Военная доктрина РФ                     |шт.       |По кол-ву       |
|     |                                        |          |учащихся        |
|19   |Указ Президента РФ «Вопросы прохождения |шт.       |По кол-ву       |
|     |военной службы»                         |          |учащихся        |
|20   |Указ Президента РФ «О военной форме     |шт.       |По кол-ву       |
|     |одежды, знаках различия военнослужащих и|          |учащихся        |
|     |ведомственных знаках отличия»           |          |                |
|21   |ФЗ «Об альтернативной гражданской       |шт.       |По кол-ву       |
|     |службе»                                 |          |учащихся        |
|22   |ФЗ «О днях воинской славы и памятных    |шт.       |По кол-ву       |
|     |датах России»                           |          |учащихся        |
|23   |ФЗ «О статусе военнослужащих»           |шт.       |По кол-ву       |
|     |                                        |          |учащихся        |
|24   |Правила дорожного движения РФ           |шт.       |По кол-ву       |
|     |                                        |          |учащихся        |
|Учебная литература.                                                       |
|25   |Учебники по основам безопасности        |шт.       |По кол-ву       |
|     |жизнедеятельности для 10 и 11 классов   |          |учащихся        |
|26   |Наставления по стрелковому делу: Основы |шт.       |1               |
|     |стрельбы из стрелкового оружия 7,62 мм  |          |                |
|     |(или 5,45 мм) модернизированный автомат |          |                |
|     |Калашникова.                            |          |                |
|27   |Учебник по основам медицинских знаний   |шт.       |По кол-ву       |
|     |(для девушек)                           |          |учащихся        |
|Учебные и учебно-наглядные пособия.                                       |
|28   |Набор плакатов или или электронные      |          |                |
|     |издания:                                |          |                |
|     |- Организационная структура ВС РФ       |компл.    |1               |
|     |- Ордена России                         |компл.    |1               |
|     |- Текст Военной Присяги                 |шт.       |1               |
|     |- Воинские звания и знаки различия      |компл.    |1               |
|     |- Военная форма одежда                  |компл.    |1               |
|     |- Мероприятия обязательной подготовки   |компл.    |1               |
|     |граждан к военной службе                |          |                |
|     |- Военно-прикладные виды спорта         |компл.    |1               |
|     |- Военно-учетные  специальности солдат, |компл.    |1               |
|     |матросов, сержантов и старшин.          |          |                |
|     |- Военно-образовательные учреждения     |компл.    |1               |
|     |профессионального образования РФ.       |          |                |
|     |- ТТХ вооружения и военной техники      |компл.    |1               |
|     |- Приемы и правила метания ручных гранат|компл.    |1               |
|     |- Мины Российской армии                 |компл.    |1               |
|     |- Фортификационные сооружения           |компл.    |1               |
|     |- Индивидуальные средства защиты        |компл.    |1               |
|     |- Приборы радиационной разведки         |компл.    |1               |
|     |- Приборы химической разведки           |компл.    |1               |
|     |- Организация и несение внутренней      |компл.    |1               |
|     |службы                                  |          |                |
|     |- Строевая подготовка                   |компл.    |1               |
|     |- Оказание первой помощи                |компл.    |1               |
|     |- Гражданская оборона                   |компл.    |1               |
|29   |Средства индивидуальной защиты:         |          |                |
|     |- Общевойсковой противогаз              |шт.       |По кол-ву       |
|     |                                        |          |учащихся        |
|     |- Общевойсковой защитный комплект       |шт.       |1               |
|     |- Респиратор                            |шт.       |1               |
|30   |Приборы:                                |          |                |
|     |- Радиационной разведки                 |шт.       |1               |
|     |- Химической разведки                   |шт.       |1               |
|31   |Бытовой дозиметр                        |шт.       |1               |
|32   |Макет простейшего укрытия в разрезе или |шт.       |1               |
|     |в формате ЭОИ                           |          |                |
|33   |Макет убежища в разрезе или в формате   |шт.       |1               |
|     |ЭОИ                                     |          |                |
|34   |Компас                                  |шт.       |По кол-ву       |
|     |                                        |          |учащихся        |
|35   |Визирная линейка                        |шт.       |По кол-ву       |
|     |                                        |          |учащихся        |
|36   |ЭОИ на магнитных и оптических носителях |компл.    |1               |
|     |по тематике программы                   |          |                |
|37   |Комплект аппаратуры для демонстрации    |шт.       |1               |
|     |ЭОИ                                     |          |                |
|Медицинское имущество.                                                    |
|38   |Индивидуальные средства медицинской     |          |                |
|     |защиты;                                 |          |                |
|     |- Аптечка АИ                            |шт.       |1               |
|     |- Пакеты перевязочные  ППИ              |шт.       |1               |
|     |- Пакеты противохимические              |шт.       |1               |
|     |индивидуальные ИПП-11                   |          |                |
|39   |Сумки и комплекты медицинского имущества|          |                |
|     |для оказания первой и доврачебной       |          |                |
|     |помощи:                                 |          |                |
|     |- сумка СМС                             |шт.       |1               |
|40   |Перевязочные средства и шовные          |          |                |
|     |материалы, лейкопластари:               |          |                |
|     |- бинт марлевый медицинский             |шт.       |3               |
|     |нестерильный, размер 7м х14см           |          |                |
|     |- бинт марлевый медицинский             |шт.       |3               |
|     |нестерильный, размер 5м х10см           |          |                |
|     |- вата медицинская компрессная          |кг.       |0,1             |
|     |- косынка медицинская (перевязочная)    |шт.       |3               |
|     |- повязка медицинская большая стерильная|шт        |3               |
|     |- повязка медицинская малая стерильная  |шт.       |3               |
|41   |Медицинские предметы расходные:         |          |                |
|     |- булавка безопасная                    |шт.       |3               |
|     |- шина проволочная (лестничная) для ног |шт.       |1               |
|     |- шина проволочная (лестничная) для рук |шт.       |1               |
|     |- шина фанерная длиной 1 м.             |шт.       |1               |
|42   |Врачебные предметы, аппараты и          |          |                |
|     |хирургические инструменты:              |          |                |
|     |- знак нарукавного Красного Креста      |шт.       |2               |
|     |- лямка медицинская носилочная          |шт.       |1               |
|     |- флаг Красного Креста                  |шт.       |1               |

                              Список литературы

                      Нормативно-правовые документы РФ
   Концепция федеральной системы подготовки граждан РФ к военной службе  на
период до 2020 г.
   Конституция РФ (последняя редакция)
   Общевоинские уставы ВС РФ (последняя редакция)
   Семейный кодекс РФ (последняя редакция)
   Стратегия национальной безопасности РФ до  2020  г.  (утверждена  Указом
Президента РФ от 12.05.2009 г. № 237)
   Уголовный кодекс РФ (последняя редакция)

                    Основная и дополнительная литература

   1. Альтшулер В. М. Наркомания:  дорога  в  бездну:  кн.  для  учителей  и
родителей /В. М. Альтшулер, А. В. Надеждин. – М.: Просвещение, 2000.
   2. Армия государства Российского и  защита  Отечества  /под  ред.  В.  В.
Смирнова. – М.: Просвещение, 2004.
   3. Байер К. Здоровый образ жизни/ К. Байер, Л. Шейнберг; пер. с  англ.  –
М.: Мир, 1997.
   4. Большой энциклопедический словарь.– СПб.; Норинт, 1997.
   5. Военное законодательство Российской империи (кодекс русского  Военного
права). – М.: Военный университет, 1996.
   6. Военный энциклопедический словарь. – М.: Военное издательство, 1983.
   7. Голубева Я. В. Проблемные классные часы. – Волгоград, 2006.
   8. Гражданская защита. Энциклопедия. в 4 т. /под ред. С. К.Шойгу.  –  М.:
Московская типография № 2, 2006.
   9. Заготова С. Н.  Валеология  учебное  пособие.  –  Ростов-на-Дону:  ООО
«Издательство БАРО-ПРЕСС», 2001.
   10. Кассиль Н. П. ОБЖ и здоровье. – Наб. Челны, 2004.
   11. Майри Станеки-Козовски. Мой мир и я. – М., 2000.
   12. Михайлов А. А. Игровые  занятия  по  ОБЖ  в  детском  оздоровительном
лагере. – Шуя, 2003.
   13. МККК Международное гуманитарное право. – М.: Издательство ФНИИ МП ФЗ,
2000.
   14.  Нестерова  Л.  В.  Расти  здоровым.  Методические  рекомендации  для
учителей и студентов педагогических вузов. – Иваново, 2003.
   15. Обухова Л. А. Школа докторов или 135  уроков  здоровья.  –  М.:  ВАКО
2004.
   16. Петрушин В. И., Петрушина Н. В. Валеология: учебное  пособие.  –  М.:
Гардарики, 2002.
   17. Сизанов А. Н., Хринтович В. А. Модульный курс профилактики курения 5-
11 классы. – М.: Просвещение, 2004.
   18. Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности:  10  кл.:  учеб.
для общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О.Хренников; под  ред.  А.
Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2012.
   19. Смирнов А.  Т.  Основы  безопасности  жизнедеятельности:  10-11  кл.:
поурочные разработки  /  А.  Т.  Смирнов,  Б.  О.Хренников;  под  ред.  А.Т.
Смирнова. – М.: Просвещение, 2010.
   20. Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности:  11  кл.:  учеб.
для общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б. О.Хренников; под  ред.  А.
Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2012.
   21. Смирнов А. Т., Мишин Б.  И.  Основы  безопасности  жизнедеятельности.
Методические материалы и документы книга для  учителя.  –  М.:  Просвещение,
2001.
   22. Шевченко Г. Н. Основы безопасности жизнедеятельности поурочные планы.
– Волгоград, 2007.


title: Презентация "Важность труда людей разных профессий" 4 класс

extracted_text:
Важность труда людей
разных профессий

Автор: Хусаинова Р.Ш., учитель начальных классов МОУ «Лямбирская СОШ №1»

 Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, то счастье само вас отыщет.
К. Д. Ушинский
Профессии человека

Востребованные профессии
Инженер
Учитель
Врач
Строитель
Логист

Престижные профессии
Юрист
Экономист
Военный

Новые профессии на рынке труда
Логист
Веб – мастер(веб – дизайнер)
Фандрайзер
РR - агент

Логист
А) занимается логикой
Б) организует конференции
В) специалист по управлению и организации транспортировки продукции
Веб - мастер
А) работает на компьютере
Б) разрабатывает программы
В) работает с сетями , разрабатывает проекты сайтов
Фандрайзер
А) ищет деньги и возможности дальнейшего развития своей организации
Б) фанат, которого нанимает звезда
В) изучает пути развития предприятия
РR - агент
А) связан с политикой
Б) специалист по рекламе и связям с общественностью
В) выполняет посреднические услуги между организациями и людьми
Типы профессий
Тип профессии определяется предметом труда, с которым взаимодействует человек.
Выделяют пять основных типов профессий:
Человек – техника
Человек – природа
Человек – человек
Человек – знаковая система
Человек – художественный образ
Человек – природа

Профессии, связанные с изучением живой и неживой природы, с уходом за растениями и животными, с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных
Человек - техника
Профессии , связанные с созданием, монтажом, сборкой и накладкой технических устройств, эксплуатацией технических средств, ремонтом техники
Человек – художественный образ
Профессии, связанные с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений, с воспроизведением, изготовлением различных произведений искусства по эскизу, образцу
Человек – человек
Профессии, связанные с медицинским обслуживанием, обучением и воспитанием, бытовым обслуживанием, правовой защитой
Человек – знаковая система
Профессии, связанные с текстами, с цифрами, формулами и таблицами, чертежами, картами, схемами, со звуками сигналами
А кем будешь ты?


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №29 р.п. Чунский, Иркутской области

Итоговая проверочная работа по информатике
для 3 класса, в двух вариантах
УМК «Информатика», Н.В. Матвеева и. др.

Составила:
Учитель информатики
Надсонова Алёна Владиславовна

2016г

МБОУ СОШ № 29 р.п. Чунский
3 класс

Инструкция по выполнению заданий итоговой проверочной работы
Итоговая контрольная работа – это возможность показать свои достижения в изучении информатики. На выполнение заданий дается 45 минут.  В итоговой работе используются следующие типы заданий:
- задания с выбором только одного верного ответа из нескольких предложенных
 (задания №11-12, №15-17, №21-22)
- задания с кратким ответом в виде одного слова (задания №14, №29-30)
- задания на установление соответствия   (задания №1-4, №9, №10, №13, №19, №23, №25, №26-28)
- задания, требующие развернутого ответа  (задания №5-8, №18, №20, №24)
Ответы на задания запиши в работе на отведенных для этого строчках. Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый. При выполнении работы не разрешается пользоваться учебными и справочными материалами. При необходимости можно пользоваться черновиками. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени, пропускай задание, которое не удается выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!

Итоговая проверочная работа по информатике
3  класс
Вариант № 1
Фамилия, имя _____________________________________

Задание 1-5. Напиши названия видов информации по способу её восприятия (с помощью органов чувств). (5б)
1. ______________________________________
2. ______________________________________
3. ______________________________________
4. ______________________________________
5. ______________________________________

Задание 6-7. Соедини стрелками по смыслу. (2б)

Задание 8. Найди и соедини стрелкой долговечные носители информации. (1б)
Задание 9. Дополни предложение. (2б)
Люди используют компьютер чтобы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 10. Укажи порядок действий для сбора и хранения информации. (1б)

Задание 11-12. Соедини стрелками по смыслу. (4б)

Задание 13-15. Представь рисунком текстом и числом информацию о том, сколько тебе лет. (3б)

Задание 15-16. Обработай информацию. (2б)
Представь себе треугольник и квадрат. Преобразуй свой мысленный образ в графические данные и текстовые данные.

Задание 16-17. Дополни таблицу. (4б)

Задание 18-19. Ответь на вопросы. (2б)
а) Какое свойство указывает на форму объекта?
круглый
синий
далёкий
полезный
б) Какое свойство указывает на размер объекта
круглый
синий
большой
нужный

Задание 20-21. Дополни таблицу. (4б)

Задание 22-23. Дима пришел в магазин купить чистую видеокассету, чтобы записать на нее новогодний праздник. (2б)
Отметь, какую кассету следует купить Диме, если продолжительность фильма 1час 50 мин.
__ 30 мин
__ 90 мин
__ 120 мин
__ 180 мин
__240 мин
Назови объект задачи______________________.

Задание 23-24. Выбери правильное утверждение. (2б)
Компьютер служит или для хранения, или для обработки, или для передачи информации.
Компьютер служит и для хранения, и для обработки, и для передачи информации

Задание 25-26. Выбери верный ответ. (2б)
Системные программы служат для
Создания новых программ
Обеспечения работы компьютера
Решения задач пользователя
Для работы со звуком служат
Колонки, микрофон и наушники
Клавиатура и мышь
Принтер и сканер

Задание 27-28. Дополни предложения. Воспользуйся словами для справки. (2б)
а) Системные ____________ нужны для обеспечения нормальной работы _______________.
б) К системным программам относятся: _______________________ системы, ___________________________ программы.
Слова для справки: операционные, программы, компьютера, антивирусные.

Задание 29-31. Отметь правильный ответ (). (3б)
Операционная система относится к группе программ
Прикладных
Системных
Инструментальных
Графический интерфейс - это
Текстовое изображение на экране
Графическое изображение меню
Звуковое представление данных
Утилиты – это программы
для работы со звуком
для управления устройствами и программами
для тестирования и обслуживания устройств компьютера

Задание 32-34. Выбери нужное из данных для справки и допиши.(3б)
1. Локальная сеть объединяет пользователей компьютеров __________________________, а глобальная_____________________________________________.
2. Компьютерная   ________________ объединяет два  компьютера или более.
3. Браузер – это __________________________ для просмотра веб-страниц.
Слова для справок: в одном здании, во всем мире, сеть, программа.
Итоговая проверочная работа по информатике
3  класс
Вариант № 2
Фамилия, имя _____________________________________

Задание 1-5. Напиши названия видов информации по способу её восприятия (с помощью органов чувств). (5б)
1. ______________________________________
2. ______________________________________
3. ______________________________________
4. ______________________________________
5. ______________________________________

Задание 6-7. Соедини стрелками по смыслу. (2б)

Задание 8. Найди и соедини стрелкой недолговечные носители информации. (1б)
Задание 9. Дополни предложение. (2б)
Люди используют компьютер чтобы ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 10. Укажи порядок действий для сбора и хранения информации. (1б)

Задание 11-12. Соедини стрелками по смыслу. (4б)

Задание 13-15. Представь рисунком текстом и числом информацию о том, сколько тебе лет. (3б)

Задание 15-16. Обработай информацию. (2б)
Представь себе круг и треуольник. Преобразуй свой мысленный образ в графические данные и текстовые данные.

Задание 16-17. Дополни таблицу. (4б)

Задание 18-19. Ответь на вопросы. (2б)
а) Какое свойство указывает на цвет объекта?
круглый
синий
далёкий
полезный
б) Какое свойство указывает на форму объекта
круглый
синий
большой
нужный

Задание 20-21. Дополни таблицу. (4б)

Задание 22-23. Катя пришла в магазин купить чистую видеокассету, чтобы записать на нее весенний праздник. (2б)
Отметь, какую кассету следует купить Кате, если продолжительность фильма 2 часа 20 мин.
__ 30 мин
__ 90 мин
__ 120 мин
__ 180 мин
__240 мин
Назови объект задачи______________________.

Задание 23-24. Выбери правильное утверждение. (2б)
Компьютер служит и для хранения, и для обработки, и для передачи информации.
Компьютер служит или для хранения, или для обработки, или для передачи информации.

Задание 25-26. Выбери верный ответ. (2б)
а) Для работы со звуком служат
Колонки, микрофон и наушники
Клавиатура и мышь
Принтер и сканер
б) Системные программы служат для
Создания новых программ
Обеспечения работы компьютера
Решения задач пользователя

Задание 27-28. Дополни предложения. Воспользуйся словами для справки. (2б)
а) Системные _________________________ обеспечивают обслуживание и ________________________ компьютера.
б) К системным программам относятся __________________программы, которые предназначены для тестирования ______________________.
Слова для справки: операционные, программы, компьютера, антивирусные, работу.

Задание 29-31. Отметь правильный ответ (). (3б)
Операционная система предназначена для
Управления устройствами и программами
Для создания рисунков
Для работы с текстом
Антивирусные программы предназначены для
обнаружения и удаления вирусов
создания вирусов
копирования вирусов
Графический интерфейс - это
Текстовое изображение на экране
Графическое изображение меню
Звуковое представление данных

Задание 32-34. Выбери нужное из данных для справки и допиши. (3б)
1. Локальная сеть объединяет пользователей компьютеров __________________________, а глобальная_____________________________________________.
2. Услуги компьютерной сети – это прием, поиск и __________________________ электронной  информации.
3. Сервер – это __________________________, который обслуживает компьютерную сеть.
Слова для справок: в одном здании, во всем мире, сеть, передача, компьютер

Используемая литература:
Информатика: рабочая тетрадь для 3 класса: в 2 частях/Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова и др.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.:ил.
Информатика: учебник для 3 класса: в 2 частях/Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова и др.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.:ил.
Информатика: Тетрадь для контрольных работ для 3 класса/Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова и др.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.:ил.
http://elki.vtapkah.ru/bigtree/yablonya/
http://powerclip.ru/modules/myalbum/photo.php?lid=4571
http://sait-pro-dachu.ru/oblepixa-vyrashhivanie-i-uxod/
http://xn--80apfevho.xn--p1ai


title: Контрольная работа по истории для 7 класса коррекционной школы VIII вида

extracted_text:
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ

для 7 класса коррекционной школы VIII вида

Учебно-методический комплекс:

       Б.П. Пузанов, О.И. Бородина, Л.С. Сековец, Н.М. Редькина
История   учебник   7 класса для специальных (коррекционных)
  образовательных учреждений VIII вида

Цель работы:

       Выявление  и оценка фактических знаний учащегося за определенный  период обучения.

Задача работы:

        Проверка знаний по пройденному учебному материалу.

Составитель: учитель Журавлева Л.П.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Выбрать и указать правильный ответ.

Тест № 1.

     Первый русский сборник законов был создан

Ярославом Мудрым
Владимиром Мономахом
Мстислав Удалой

 Тест № 2.

       Первый русский князь, венчанный на царство:

Владимир Мономах
Ярослав Мудрый
Вещий Олег

Тест № 3.

       Царский венец это:

Золотая корона, которой венчали на царство
Украшенная драгоценностями золотая шапка, которой венчали на царство
Золотая диадема, которой венчали на царство


title: Контрольная работа по географии для 7 класса коррекционной школы VIII вида

extracted_text:
Государственное бюджетное  образовательное учреждение
школа № 487 Выборгского района Санкт-Петербурга

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ГЕОГРАФИИ

для 7 класса коррекционной школы VIII вида

Учебно-методический комплекс:

       Т.М. Лифанов, Е.Н. Соломина       География
        учебник для 7 класса  специальных (коррекционных)
        образовательных учреждений VIII вида

Цель работы:

              Выявление и оценка фактических знаний обучаемого за определенный  период обучения.

Задача работы:

              Проверка знаний по пройденному учебному материалу.

Составитель: учитель Журавлева Л.П.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Выбрать и указать правильный ответ.

Тест  № 1.

      Между Чёрным и Каспийским морем находятся
Алтайские горы
Кавказские горы
Уральские горы

Тест  № 2.

      Самая Южная часть территории России это

Краснодарский край
Ростовская область
Северный Кавказ

Тест  № 3.

       Горы, разделяющие Европу и Азию

Саяны
Уральские горы
Алтайские горы


title: Презентация "Всемирное наследие" 3 класс

extracted_text:
Всемирное наследие
Автор: Северина Ольга Анатольевна
учитель начальных классов
г. Ростов-на-Дону
МБОУ Школа №107
окружающий мир3 класс«Перспектива»
Всемирное  наследие
Всемирное природное наследие (объекты природы)
Всемирное культурное наследие  (творение человека)

    Всемирное наследие — природные или созданные человеком объекты, приоритетными задачами по отношению к которым являются сохранение и популяризация в силу их особой культурной, исторической или экологической значимости.
Всемирное   природное   наследие
Водопад  Виктория
Водопад Виктория находится на реке Замбези, четвёртой по величине в Африке. Водопад Виктория имеет ширину 1800 м. и падает с высоты 120 м. в ущелье Батока шириной 30 м. Через ущелье переброшен автомобильный мост в форме арки длинной 250 м. и высотой в 125 м. Водопад является частью двух национальных парков — «Гремящий Дым» в Замбии и «Водопад Виктория» в Зимбабве.

Большой  Каньон
Один из глубочайших каньонов в мире. Находится на территории национального парка «Гранд-Каньон», а также резерваций индейцев. Каньон прорезан рекой Колорадо в толще известняков, сланцев и песчаников. Длина каньона — 446 км. Ширина колеблется от 6 до 29 км, на уровне дна — менее километра. Глубина — до 1800 м.
Долина  гейзеров
Это одно из наиболее крупных гейзерных полей мира и единственное в Евразии. Долина гейзеров расположена на Камчатке в Кроноцком государственном заповеднике.
Она представляет собой глубокий каньон реки Гейзерной, в бортах которого на площади около 6 км2 находятся многочисленные выходы гейзеров, горячих источников, грязевые котлы, термальные площадки, водопады и озёра.
Озеро Байкал
Озеро находится в Восточной Сибири, самое глубокое озеро на планете, крупнейший природный резервуар пресной воды.
Озеро и прибрежные территории отличаются уникальным разнообразием флоры и фауны
Алтай – Золотые горы
Природа этой территории, расположенной в горах Алтая на стыке Центральной Азии и Сибири, отличается ярким своеобразием. Там ещё сохранились алтайские кедровники, альпийские луга. Неповторима также растительность Южного Алтая, где соседствуют полупустыни, степи и тундра.
Здесь обитает около 60 видов млекопитающих, в том числе ирбис, или снежный барс, 11 видов земноводных и пресмыкающихся, 20 видов рыб.
Необыкновенны формы рельефа. Грандиозна гора Белуха - высочайшая вершина Сибири (4506 м). Подлинная жемчужина Алтая - Телецкое озеро, которое  называют Малым Байкалом.

Национальный  парк Серенгети
Парк Серенгети знаменит своим животным миром. Примерно 500 видов птиц и 3 млн.особей крупных животных обитают на равнинах парка.
Одной из особенностей парка является миграция животных. Они перемещаются с северных холмов на южные равнины, где в это время идут непродолжительные тропические дожди. Затем с наступлением дождливого сезона в апреле-июне животные мигрируют на запад и север. В течение этого ежегодного длительного путешествия животные проходят 3000 км.
Всемирное  культурное  наследие
Великая Китайская  стена
Великая китайская стена – одно из древнейших сохранившихся до наших дней сооружений, которое по своей грандиозности и величию не имеет аналогов даже в современном мире. История её уходит корнями в V век до н.э., время, которое было отмечено распадом государства Чжоу.
Общая длина Великой китайской стены составляет 8 851 километр и 800 метров.
При укладке каменных блоков стены применялась клейкая рисовая каша с примесью гашёной извести

Мавзолей  Тадж-Махал
Одно из новых чудес света Тадж-Махал в Индии находится недалеко от Агры. По своему внешнему величавом виду он напоминает храм, но на самом деле это мавзолей, построенный в честь второй жены Шах Джахана – Мумтаз Махал
Венеция
Это сказочный город на воде, удобно раскинувшийся на более чем сотне островков, связанных между собой многочисленными мостами.
Храм Абу-Симбел
Храмы Абу-Симбела — главная достопримечательность Египта после пирамид и сфинкса. В глубине нубийской пустыни, на берегу озера Насер стоят, вырубленные в скале, величественные храмы Абу-Симбела — свидетельства победы фараона Рамзеса II над хеттами и его необыкновенной любви к своей единственной жене — красавице Нефертари.
Кижи
Ки́жи — остров на Онежском озере в Карелии, на котором расположен всемирно известный архитектурный ансамбль Кижского погоста, состоящий из двух церквей и колокольни XVIII—XIX веков.
Московский  Кремль и Красная  площадь
Исторический центр Санкт-Петербурга
Использованные материалы:
http://geographyofrussia.com
lifeglobe.net
pixanews.com
1chudo.ru
www.southafricaataglance
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola
usarest.ru
russia-in-us.com
https://ru.wikipedia.org
mountain-dream.ru
www.travel.ru
www.lemotour.ru
http://www.culture.ru
http://www.nhpfund.ru
www.zapovedniki-mira.com
www.o-prirode.com
italia-ru.com
http://italy4.me/veneto/venice/
http://lifeglobe.net/entry/1073


Национальный состав населения России 9 класс