title: Презентация "Обозначение геометрических фигур буквами"

extracted_text:
Обозначение
геометрических фигур
буквами
Математический диктант
              1 – в                                     2 – в

2 ∙ 9   2 ∙ 4     6 : 2     4 : 2    2 ∙ 4    2 ∙ 8     8 : 2      6 : 2
2 ∙ 2   2 ∙ 0    10 : 2    2 : 2    2 ∙ 2    2 ∙ 6    16 : 2    18 : 2
2 ∙ 7   2 ∙ 3     2 : 1    18 : 2   2 ∙ 9    2 ∙ 1    10 : 2    20 : 2
2 ∙ 8   2 ∙ 6    12 : 2   14 : 2   2 ∙ 0    2 ∙ 5      2 : 2    14 : 2
2 ∙ 1   2∙ 5      8 : 2    16 : 2   2 ∙ 6    2 ∙ 10    4 : 2    12 : 2
Начерти и обозначь

Задача
В одном куске ткани 15 метров, в другом куске на 6 метров больше, в а третьем столько, сколько в первом и втором вместе. Сколько метров в третьем куске?


title: КТП по химии 8 класс (68 часов: 2 часа в неделю) УМК Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.

extracted_text: Календарно-тематическое планирование по химии для  8 класса (68 часов: 2 часа в неделю) (УМК Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. , ФГОС ООО)


title: Планируемые результаты химия 8 класс ФГОС

extracted_text:
                       Планируемые результаты обучения

Личностные результаты обучения

Учащийся должен:

Знать  понимать: основные исторические события, связанные с развитием химии
и общества; достижения в области химии; основы здорового образа жизни;
правила поведения в ЧС, связанных с воздействием различных веществ;
социальную значимость и содержание профессий, связанных с химией;

Испытывать: чувство гордости за российскую химическую науку и уважение к
истории ее развития; уважение к окружающим – уметь слушать и слышать
партнера. Принимать решения с учетом позиций всех участников, самоуважение
и эмоционально-положительное отношение к себе;

Признавать: необходимость самовыражения, самореализации, социального
признания;

Осознавать: готовность (или неготовность) к самостоятельным поступкам и
действиям, принятию ответственности за их результаты;

Проявлять: доброжелательность к людям, устойчивый познавательный интерес к
изучению мира веществ, убежденность в возможности познания природы;

Уметь: устанавливать связь между целью изучения химии и тем, для чего она
осуществляется; строить жизненные  и профессиональные планы с учетом
конкретных условий; вести диалог на основе равноправных отношений и
взаимного уважения; выделять нравственный аспект поведения и соотносить
поступки и события с принятыми этическими нормами.

|Раздел        |предметные результаты обучения                               |метапредметные результаты обучения   |
|программы     |                                                             |                                     |
|Предмет химии |Учащийся должен уметь: характеризовать основные методы       |Учащийся должен уметь: составлять    |
|              |изучения естественных дисциплин (наблюдение, эксперимент,    |сложный план текста; владеть таким   |
|              |моделирование);                                              |вида изложения текста, как           |
|              |роль химии в жизни человека, аргументировать свое отношение к|повествование; под руководством      |
|              |этой проблеме; проводить наблюдения свойств веществ и        |учителя проводить наблюдения,        |
|              |явлений, происходящих с веществами; объяснять сущность       |оформлять отчет, включающий описание |
|              |химических явлений и их отличие от физических, соблюдать     |наблюдения, его результат, вывод;    |
|              |правила техники безопасности при проведении практических     |получать химическую информацию из    |
|              |работ и лабораторных опытов,  разделять смеси методами       |различных источников.                |
|              |отстаивания, фильтрования, выпаривания;                      |                                     |
|Первоначальные|Учащийся должен уметь: использовать при характеристике       |Учащийся должен уметь: составлять    |
|химические    |вещества понятия «атом», «молекула», «химический элемент»,   |план выполнения учебной задачи;      |
|понятия       |«ион», «вещества молекулярного и немолекулярного строения,   |составлять тезисы текста; владеть    |
|              |«коэффициенты», «индексы», «простое вещество», «сложное      |таким видом изложения текста, как    |
|              |вещество»; знать химические символы, их названия и           |описание;                            |
|              |произношение; определять валентность атомов в бинарных       |использовать такой вид мысленного    |
|              |соединениях; составлять формулы бинарных соединений по       |моделирования, как знаковое (на      |
|              |валентности;                                                 |примере знаков химических элементов, |
|              |рассчитывать:  относительную молекулярную массу вещества по  |химических формул; осуществлять      |
|              |его формуле, массовую долю химического элемента в соединении,|качественное и количественное        |
|              |молярную массу вещества; устанавливать простейшую формулу    |описание компонентов объекта;        |
|              |веществ по массовым долям элементов; изображать простейшие   |определять существенные признаки     |
|              |химические реакции с помощью химических уравнений; вычислять |объекта.                             |
|              |по химическим уравнениям массу или количество вещества одного|                                     |
|              |из вступающих в реакцию или получающихся веществ;            |                                     |
|Кислород      |Учащийся должен уметь: исследовать свойства изучаемых        |Учащийся должен уметь: составлять    |
|              |веществ;    наблюдать физические и химические превращения    |конспект текста, самостоятельно      |
|              |изучаемых веществ; распознавать опытным путем кислород;      |использовать непосредственное        |
|              |описывать химические реакции, наблюдаемые в ходе             |наблюдение; самостоятельно оформлять |
|              |эксперимента; делать выводы из результатов проведенных       |отчет, включающий описание           |
|              |химических опытов;   составлять формулы оксидов  по известной|наблюдения, его результат, вывод;    |
|              |валентности элемента;  записывать простейшие уравнения       |выполнять сравнение по аналогии.     |
|              |химических реакций.                                          |                                     |
|Водород       |Учащийся должен уметь: исследовать свойства изучаемых        |Учащийся должен уметь: составлять    |
|              |веществ;    наблюдать физические и химические превращения    |конспект текста, самостоятельно      |
|              |изучаемых веществ; распознавать опытным путем водород;       |использовать непосредственное        |
|              |описывать химические реакции, наблюдаемые в ходе             |наблюдение; самостоятельно оформлять |
|              |эксперимента;  соблюдать правила ТБ;  записывать простейшие  |отчет, включающий описание           |
|              |уравнения химических реакций.                                |наблюдения, его результат, вывод;    |
|              |                                                             |выполнять сравнение по аналогии.     |
|Вода.         |Учащийся должен знать: методы определения состава воды –     |Учащийся должен уметь: составлять на |
|Растворы.     |анализ и синтез; физические и химические свойства воды;      |основе текста схемы, в том числе с   |
|              |способы очистки воды; круговорот воды в природе; уметь       |применением средств ИКТ;             |
|              |определять массовую долю растворенного вещества; готовить    |самостоятельно оформлять отчет,      |
|              |растворы с определенной массовой долей растворенного         |включающий описание наблюдения, его  |
|              |вещества.                                                    |результат, вывод; использовать такой |
|              |                                                             |вид мысленного моделирования, как    |
|              |                                                             |знаковое (на примере уравнений       |
|              |                                                             |химических реакций)                  |
|Основные      |Учащийся должен уметь: классифицировать сложные              |Учащийся должен уметь: составлять на |
|классы        |неорганические вещества по составу на оксиды, основания,     |основе текста таблицы, в том числе с |
|неорганических|кислоты, соли; основания, кислоты и соли по растворимости их |применением ИКТ; под руководством    |
|соединений    |в воде; кислоты по основности и содержанию кислорода;        |учителя проводить опосредованное     |
|              |определять принадлежность веществ к одному из изученных      |наблюдение; оформлять отчет,         |
|              |классов по формуле; составлять формулы по валентности; давать|включающий описание наблюдения, его  |
|              |названия веществу по формуле, исследовать среду раствора с   |результат, вывод;                    |
|              |помощью индикаторов; устанавливать генетическую связь между  |осуществлять индуктивное обобщение   |
|              |изученными классами веществ; проводить наблюдения за         |т.е. определять общие существенные   |
|              |свойствами веществ и явлениями, происходящими с веществами;  |признаки двух и более объектов;      |
|              |характеризовать химические свойства веществ и записывать     |определять аспект классификации и    |
|              |уравнения реакций, подтверждающие данные свойства.           |осуществлять классификацию.          |
|Периодический |Учащийся должен уметь: классифицировать изученные химические |Учащийся должен уметь: составлять    |
|закон и       |элементы и их соединения; сравнивать химические элементы     |план выполнения учебной задачи,      |
|периодическая |разных групп; устанавливать внутри- и межпредметные связи.   |выполнения проекта совместно с       |
|таблица       |Формулировать периодический закон и раскрывать его смысл.    |учителем; использовать  физическое   |
|химических    |Характеризовать структуру таблицы «Периодическая система)    |моделирование (на примере моделей    |
|элементов     |различать периоды, группы, А- и Б-группы. Определять понятия |строения атомов); выполнять неполное |
|Д.И.Менделеева|«химический элемент», «порядковый номер», «массовое число»,  |однолинейное сравнение, неполное     |
|.             |«электронная оболочка», «электронный слой». Объяснять        |комплексное сравнение, полное        |
|              |физический смысл порядкового номера химического элемента,    |однолинейное сравнение               |
|              |номеров групп и периодов; закономерности изменения свойств   |                                     |
|              |элементов в пределах малых периодов и А-групп. Определять    |                                     |
|              |число протонов, нейтронов, электронов у атомов химических    |                                     |
|              |элементов.  Составлять схемы строения атомов первых 20       |                                     |
|              |элементов. Характеризовать химические элементы на основе их  |                                     |
|              |положения в ПС и особенностей строения атомов.               |                                     |
|Химическая    |Учащийся должен уметь: использовать при характеристике       |Учащийся должен уметь составлять на  |
|связь.        |веществ понятия «ковалентная полярная, неполярная связь»,    |основе текста схемы, в том числе с   |
|              |«ионная связь», «степень окисления» ; определять тип         |применением средств ИКТ;             |
|              |химической связи по формуле вещества; характеризовать        |использовать такой вид мысленного    |
|              |механизм образования ковалентной, ионной связи; устанавливать|моделирования, как знаковое          |
|              |причинно-следственные связи: состав вещества – тип химической|моделирование (на примере составления|
|              |связи; определять степень окисления элементов в соединениях; |схем образования химической связи)   |
|              |составлять формулы веществ по известным степеням окисления;  |                                     |
|Количественные|Учащийся должен уметь: использовать при решении расчетных    |Учащийся должен уметь: организовывать|
|отношения в   |задач понятия «количество вещества», «моль», «постоянная     |учебное взаимодействие; в диалоге с  |
|химии         |Авогадро», «молярная масса», «молярный объем газов»,         |учителем учиться вырабатывать        |
|              |«нормальные условия»                                         |критерии оценки и определять степень |
|              |                                                             |успешности выполнения своего задания;|
|              |                                                             |отстаивать свою точку зрения,        |
|              |                                                             |аргументируя ее;                     |


title: Тест по разделу экология 9 класс

extracted_text:
                              ТЕСТЫ ПО ЭКОЛОГИИ

                              1. ОБЩАЯ ЭКОЛОГИЯ

                      1.1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ БИОЭКОЛОГИИ

1. Термин «экология» предложил:
    а) Э. Геккель;
    б) В. И. Вернадский;
    в) Ч. Дарвин;
    г) А. Тенсли

2. Какой уровень организации живой материи является областью познания в
экологии?
    а) биоценотический;
    б) органный;
    в) клеточный;
    г) молекулярный.

3. Какое словосочетание отражает суть термина аутэкология?
а) экология видов;
б) экология популяций;
в) экология особей;
г) экология сообществ.

4. Какие из перечисленных ниже организмов являются неклеточными?
а) грибы;
б) вирусы;
в) животные;
г) растения.

5. Процесс потребления вещества и энергии называется …
а) катаболизмом ;
б) анаболизмом;
в) экскрецией;
г) питанием.

6. Какие организмы относятся к хемоорганотрофам?
а) растения;
б) животные;
в) цианобактерии;
г) пурпурные бактерии.

7. Какие организмы относятся к хемогетеротрофам?
а) грибы;
б) зеленые бактерии;
в) цианобактерии;
г) растения.

8. Автотрофы − организмы, использующие в качестве источника углерода …
а) CH4;
б) СnН2nOn;
в) С2Н2; г
г) СО2.

9. Организмы, которые могут синтезировать из неорганических компонентов
органические вещества и питаться готовыми органическими соединениями,
называются …
а) сапротрофами;
б) осмотрофами;
в) миксотрофами;
г) гетеротрофам.

10. При фотосинтезе образуются …
а) вода и углеводы;
б) углекислый газ и хлорофилл;
в) кислород и углеводы;
г) кислород и аминокислоты.

11. Организмы, которые не являются продуцентами, – это …
а) фотоавтотрофы;
б) цианобактерии;
в) хемоавтотрофы;
г) детритофаги.

12. Синэкология изучает …
а) экологию видов;
б) глобальные процессы на Земле;
в) экологию микроорганизмов;
г) экологию сообществ.

                            1.2. ЭКОЛОГИЯ ОСОБЕЙ

1. Как называются компоненты неживой природы, которые воздействуют на
организмы?
а) абиотические факторы;
б) биотические факторы;
в) антропогенные факторы.

2. Какой из перечисленных ниже факторов относится к биотическим?
а) антропогенный;
б) эдафический;
в) орографический;
г) комменсализм.

3. Воздействия, вызывающие морфологические и анатомические изменения
организмов, называются …
а) ограничивающими;
б) модификационными;
в) сигнальными;
г) раздражительными.

4. Изменения в строении организма в результате приспособления к среде
обитания − это …
а) морфологические адаптации;
б) физиологические адаптации;
в) этологические адаптации.

5. Экологическая толерантность организма – это …
а) зона угнетения;
б) оптимум;
в) субоптимальная зона;
г) зона между верхним и нижним пределами выносливости.

6. Виды организмов с широкой зоной валентности называются …
а) стенобионтными;
б) эврибионтными;
в) пластичными;
г) устойчивыми.

7. Для характеристики организмов, способных выдеживать незначительные
колебания какого-либо экологического фактора, используют приставку:
а) ксеро-;
б) мезо-;
в) стено-;
г) эври-.

8. Экологический фактор, количественное значение которого выходит за
пределы выносливости вида, называется …
а) лимитирующим;
б) основным;
в) фоновым;
г) витальным.

9. Растения, которые могут произрастать только в условиях хорошего
освещения, называются
а) факультативными гелиофитами;
б) сциофитами;
в) гелиофитами;
г) умброфиты.

10. Организмы с непостоянной внутренней температурой тела, меняющейся в
зависимости от температуры внешней среды, называются …
а) пойкилотермными;
б) гомойотермными;
в) гетеротермными.

11. Как называется механизм терморегуляции, осуществляемой за счет
изменения интенсивности обмена веществ?
а) химическая терморегуляция;
б) физическая терморегуляция;
в) этологическая терморегуляция.

12. Растения влажных местообитаний, целиком или большей своей частью
погруженные в воду, называются …
а) ксерофиты;
б) гидрофиты;
в) гидатофиты;
г) мезофиты.

13. Растения, которые произрастают на слабокислых почвах, называются …
а) нейтрофилами;
б) ацидофилами;
в) базифилами;
г) индифферентными видами.

14. Растения, довольствующиеся малым содержанием зольных элементов в почве,
называются
а) мезотрофами;
б) эвтрофами;
в) олиготрофами.

15. Ритмы в организме, возникающие как реакция на периодические изменения
среды (смену дня и ночи, сезонов, солнечной активности и т.п.), называются:
а) экзогенными;
б) эндогенными;
в) циркадными (околосуточными);
г) цирканными (окологодичными).

16. Реакции организмов на смену дня и ночи, проявляющиеся в колебаниях
интенсивности физиологических процессов, называют …
а) фотопериодизмом;
в) цирканными ритмами;
г) анабиозом.

17. Как называются растения, почки возобновления которых находятся высоко
над поверхностью земли (деревья и кустарники) по классификации К.Раункиера?
а) криптофитами;
б) хамефитами;
в) терофитами;
г) фанерофитами.

18. Представление о пределах толерантности организмов ввел …
а) В. Шелфорд;
б) А. Тенсли;
в) В.И. Вернадский;
г) Г.Зюсс.
19. Изменение поведения организма в ответ на изменения факторов среды
называется …
а) мимикрией;
б) физиологической адаптацией;
в) морфологической адаптацией;
г) этологической адаптацией.
                           1.3. ЭКОЛОГИЯ ПОПУЛЯЦИЙ

1. Совокупность способных к самовоспроизводству особей одного вида, которая
длительно существует в определенной части ареала относительно обособлено от
других совокупностей того же вида, называется …
а) популяцией;
б) сообществом;
в) содружеством;
г) группой.

2. Как называются виды растений и животных, представители которых
встречаются на большей части обитаемых областей Земли?
а) убиквистами;
б) космополитами;
в) эндемиками.

3. Совокупность групп пространственно смежных экологических популяций
называется …
а) элементарной популяцией;
б) локальной популяцией;
в) географической популяцией.

4. Как называются популяции, которые образованы особями с чередованием
полового и бесполого размножения?
а) клонально-панмиктическая популяция;
б) клональная популяция;
в) панмиктическая популяция.

5. Гены организма (генотип) отвечают за синтез…
а) белков;
б) углеводов;
в) липидов.

6. Временное объединение животных, облегчающее выполнение какой-либо
функции, называется …
а) стадо;
б) колония;
в) семейный образ жизни;
г) стая.

7. Как называется источник возникновения новых аллелей при изменении
генетической структуры популяции?
а) мутация;
б) миграция;
в) дрейф генов;
г) неслучайное скрещивание.

8. Какая форма кривой выживания характерна для млекопитающих?
а) выпуклая;
б) прямая;
в) вогнутая.

9. Кривая выживания для мужчин в России по сравнению с кривой выживания для
женщин имеет вид:
а) менее выпуклый;
б) более выпуклый;
в) кривые не имеют различий.

10. Какое значение имеет биотический потенциал (r) при увеличении
численности популяции?
а) r = 0;
б) r > 0;
в) r < 0.

11. Какую характерную особенность имеют виды − «оппортунисты» (r
−стратеги), по сравнению с равновесными видами (К − стратеги)?
а) расселяются медленно;
б) быстро размножаются;
в) крупные размеры особей;
г) большая продолжительность жизни особи.

12. Самоподдержание и саморегулирование определенной численности
(плотности) популяции называется …
а) гомеостазом;
б) эмерджентностью;
в) элиминированием; г) эмиссией.

13. Рост популяции, численность которой увеличивается лавинообразно,
называют …
а) изменчивым;
б) логистическим;
в) экспоненциальным;
г) стабильным.

14. Искусственное расселение вида в новый район распространения – это …
а) реакклиматизация;
б) интродукция;
в) акклиматизация;
г) миграция.

15. Возрастной структурой популяции называется …
а) количественное соотношение женских и мужских особей;
б) количество старых особей;
в) количество новорожденных особей;
г) количественное соотношение различных возрастных групп.

16. Кривая выживания характеризует:
а) диапазон значений экологического фактора, за пределами которого
становатся невозможной нормальная жизнедеятельность особи;
б) число выживших особей во времени;
в) зависимость степени благоприятности экологического фактора от его
интенсивности;
г) скорость, с которой живые организмы производят полезную химическую
энергию.

                           1.4. ЭКОЛОГИЯ СООБЩЕСТВ

1. Как называют совокупность популяций разных живых организмов (растений,
животных и микроорганизмов) обитающих на определенной территории?
а) биоценоз;
б) фитоценоз;
в) зооценоз;
г) микробоценоз.

2. Увеличение видового разнообразия в экотоне называется …
а) краевым эффектом;
б) α − разнообразием;
в) β − разнообразием.

3. Ярусность и мозаичность распределения организмов разных видов − это…
а) экологическая структура;
б) пространственная структура;
в) видовая структура.

4. Структурная единица биоценоза, объединяющая автотрофные и гетеротрофные
организмы на основе пространственных (топических) и пищевых (трофических)
связей вокруг центрального члена (ядра) называется …
а) синузией;
б) консорцией;
в) парцеллой.

5. Условия внешней и внутренней среды, разрешающие осуществляться некоторым
эволюционным факторам и событиям, называются …
а) гиперпространственной нишей;
б) местообитанием;
в) экологической лицензией;
г) экологической нишей.

6. Экологическая диверсификация − это разделение экологических ниш в
результате …
а) дивергенции;
б) внутривидовой конкуренции;
в) межвидовой конкуренции;
г) интерференции.

7. Изменение условий обитания одного вида, вызванные жизнедеятельностью
другого вида проявляются в ... связях.
а) форических;
б) трофических;
в) топических;
г) фабрических.

8. Как называется взаимодействие между видами, которое полезно для обеих
популяций, но не является облигатным?
а) аменсализм;
б) нейтрализм;
в) мутуализм;
г) протокооперация.

9. Пример целенаправленно созданного человеком сообщества – это …
а) биосфера;
б) биоценоз;
в) геобиоценоз;
г) агроценоз.

10. При формировании ярусности в лесном сообществе лимитирующим фактором
является …
а) свет;
б) температура;
в) вода;
г) почва.

1.5. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ

1. Определенная территория со свойственной ей абиотическими факторами среды
обитания (климат, почва, вода) называется …
а) биотоп;
б) биотон;
в) биогеоценоз;
г) экосистема.

2. Термин «экосистема» был предложен в 1935 году ученым …
а) В. И. Вернадским;
б) В. Н. Сукачевым;
в) А. Тенсли;
г) Г. Ф. Гаузе.

3. Автотрофные организмы, способные производить органические вещества из
неорганических компонентов, используя фотосинтез или хемосинтез, называются
…
а) продуцентами;
б) макроконсументами;
в) микроконсументами;
г) гетеротрофами.

4. Кто являются консументами третьего порядка в трофической цепи водоема?
а) фитопланктон;
б) зоопланктон;
в) рыбы макрофаги;
г) хищные рыбы.

5. Совокупность пищевых цепей в экосистеме, соединенных между собой и
образующих сложные пищевые взаимоотношения – это …
а) пастбищная цепь;
б) пищевая сеть;
в) детритная цепь;
г) трофический уровень.

6. Какая доля солнечной энергии поглощается растениями и является валовой
первичной продукцией?
а) 5 %;
б) 1 %;
в) 10 %;
) 3 %.

7. Какое количество вторичной продукции передается от предыдущего к
последующему трофическому уровню консументов?
а) 60 %;
б) 50 %;
в) 90 %;
г) 10 %.

8. Какая экологическая пирамида имеет универсальный характер и отражает
уменьшение количества энергии, содержащейся в продукции, создаваемой на
каждом следующем трофическом уровне?
а) пирамида энергии;
б) пирамида биомассы;
в) пирамида чисел.

9. Как называют общую биомассу, создаваемую растениями в ходе фотосинтеза?
а) валовая первичная продукция;
б) чистая первичная продукция;
в) вторичная продукция.

10. Самопорождающие сукцессии, возникающие вследствие изменения среды под
действием сообщества, называются …
а) аллогенными;
б) аутогенными;
в) антропогенными.

11. Стабильное состояние экосистемы, производящей максимальную биомассу на
единицу энергетического потока, называют …
а) первичной сукцессией;
б) климаксом;
) вторичной сукцессией;
г) флуктуацией.

12. Совокупность различных групп организмов и среды их обитания в
определенной ландшафтно-географической зоне – это …
а) экотоп;
б) экотон;
в) биом;
г) биота.

13. Как называют водные организмы, которые в основном пассивно перемещаются
за счет течения?
а) бентос;
б) нектон;
в) планктон;
г) перифитон.

14. Толща воды до глубины, куда проникает всего 1 % от солнечного света и
где затухает фотосинтез, называется …
а) лимнической зоной;
б); литоральной зоной
в) профундальной зоной.

15. Пресноводные лентические экосистемы – это …
а) озера, пруды;
б) реки, родники;
в) заболоченные участки и болота.

16. Глубоководные места океана (глубина 3000 м и более), в которых
встречается выход горячих подземных вод – это …
а) районы аутвеллинга;
б) континентальный шельф;
в) районы апвеллинга;
г) рифтовые зоны.

17. Природная экосистема, движимая солнцем и не субсидированная – это …
а) пригороды;
б) эстуарии;
в) агроэкосистемы;
г) океан.

18. Экосистемы, предназначенные для отдыха людей, – это …
а) селитебные зоны;
б) рекреационные зоны;
в) агроценозы;
г) промышленные зоны.

19. В составе устойчивой экосистемы требуется присутствие …
а) достаточного числа консументов и редуцентов;
б) продуцентов, консументов и редуцентов;
в) достаточного числа продуцентов и редуцентов;
г) достаточного числа продуцентов и консументов.

20. К наиболее ярким проявлениям эвтрофикации водоемов не относится …
а) попадание в водоемы нефти;
б) увеличение концентрации биогенных элементов;
в) процессы вторичного загрязнения воды;
г) летнее цветение воды.

21. Агросистемы отличаются от естественных экосистем тем, что…
а) требуют дополнительных затрат энергии;
б) растения в них угнетены;
в) всегда занимают площадь большую, чем естественные;
г) характеризуются большим количеством разнообразных популяций.

                            2. УЧЕНИЕ О БИОСФЕРЕ

                   2.1. ГЕОСФЕРЫ ЗЕМЛИ В СОСТАВЕ БИОСФЕРЫ

1. Плотность поверхностных слоев земного шара в среднем равна …
а) 2800 кг/м3;
б) 11300 кг/м3;
в) 1000 кг/м3;
г) 1 кг/м3 .

2. Температура в ядре Земли в среднем составляет …
а) 100 оС;
б) 300 оС;
в) 2500 оС;
г) – 273 оС.

3. В северном полушарии суша занимает …общей площади.
а) 71 %;
б) 29 %;
в) 19 %;
г) 39 %.

4. Оболочка Земли, образуемая почвенным покровом, называется …
а) педосферой;
б) земной корой;
в) литосферой;
г) биосферой.

5. Объем гидросферы равен …
а) 10,2 109 км3;
б) 1320 109 км3;
в) 1,4 109 км3;
г) 175,2 109 км3.

6. Масса гидросферы равна …
а) 1,9 1021 т;
б) 5∙1015 т;
в) 5∙1019 т;
г) 1,4∙1018 т.

7. Какая доля гидросферы в процентах от общей массы Земли?
а) 0,02 %;
б) 0,48 %;
в) 67,2 %;
г) 32,3 %.

8. Каково содержание кислорода (по объему) в нижних слоях атмосферы?
а) 78 %;
б) 21 %;
в) 9 %;
г) 15 %.

9. Каково среднее содержание озона в стратосфере?
а) 3 10-6 %;
б) 1∙10-3 %;
в) 5 10-4 %;
г) 1∙10-7 %.

10. Какие слои атмосферы: тропосфера (1), стратосфера (2), мезосфера
(3),термосфера (4), экзосфера (5), входят в ионосферу?
а) 3,4,5;
б) 1,2;
в) 1,2,3;
г) 4,5.

11. Каково содержание углекислого газа (по объему) в нижних слоях
атмосферы?
а) 0,2 %;
б) 0,034 %;
в) 2,5 %;
г) 10 %.

12. Какой объем воды содержат ледники и снега (полярные и горные области)?
а) 0,013 млн. км3;
б) 0,18 млн. км3;
в) 24 млн. км3;
г) 0,002 млн. км3.

13. Каково содержание пресной воды по отношению ко всем ресурсам
гидросферы?
а) 2 %;
б) 98 %;
в) 10 %;
г) 25 %.

14. До какой глубины распространяется мантия?
а) 100 км;
б) 35 км;
в) 2900 км;
г) 6371 км.

15. К каким породам относятся органогенный известняк, нефть, уголь и т.д.?
а) химические осадочные породы;
б) магматические породы;
в) метаморфические породы;
г) биохимические осадочные породы.

16. Сколько физических фаз составляют почву?
а) четыре;
б) три;
в) две;
г) одна.

17. Что необходимо для проявления такого свойства почвы, как плодородие
(биоэлементы – 1, вода – 2, тепло – 3, воздух – 4)?
а) 1;
б) 1,2;
в) 1,2,3,4;
г) 1,2,3.

18. Какова одна из физических функций почв?
а) санитарная функция;
б) источник элементов питания;
в) пусковой механизм некоторых сукцессий;
г) жизненное пространство.

19. Что является химической и физико-химической функцией почвы?
а) механическая опора;
б) сорбция веществ и микроорганизмов;
в) «память» биогеоценоза;
г) аккумуляция и трансформация вещества и энергии.

20. Почва, кроме экологических функций, по отношению к человеку
осуществляет … функцию.
а) информационную;
б) физическую;
в) сельскохозяйственную;
г) химическую и физико-химическую.

21. Озон в стратосфере образуется из …
а) кислорода;
б) водяного пара;
в) углекислого газа;
г) сернистого газа.

22. Один из разделов экологии, изучающий биосферу Земли, называется …
а) глобальной экологией;
б) химической экологией;
в) физической экологией;
г) сельскохозяйственной экологией.

                      2.2. СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА БИОСФЕРЫ

1. Термин «биосфера» впервые применил в 1875 году …
а) Э.Зюсс;
б) Ж. Кювье;
в) Л. Пастер;
г) Т. Мальтус.

2. Биосфера – оболочка Земли, состав, структура и свойства которой в той
или иной степени определяется настоящей или прошлой деятельностью …
а) животных;
б) растений;
в) микроорганизмов;
г) живого вещества.

3. Верхняя часть литосферы, населенная геобионтами и входящая в биосферу,
называется …
а) аэробиосферой;
б) гидробиосферой;
в) геобиосферой.

4. Проточные континентальные воды, входящие в гидробиосферу, называются …
а) лиманоаквабиосферой;
б) реоаквабиосферой;
в) маринобиосферой.

5. Тропобиосфера – слой от вершин деревьев до высоты кучевых облаков,
постоянно населенный живыми организмами простирается до высоты …
а) 5-6 км;
б) 10-15 км;
в) 20-25 км; г
г) 2-3 км.

6. В состав биосферы по В. И. Вернадскому входят такие типы веществ как
живое, косное, биогенное, биокосное, радиоактивное, космическое и …
а) абиогенное;
б) палеобиогенное;
в) рассеянные атомы;
г) биотическое.

7. Согласно учению Вернадского, верхняя граница биосферы обусловлена …
а) снижением температуры с высотой;
б) действием инфракрасного излучения;
в) концентрацией кислорода в воздухе;
г) действием жесткого ультрафиолетового излучения.

8. Среднее содержание водных мигрантов (макроэлементов) в составе живого
вещества составляет
а) 1,2 %;
б) 10 %;
в) 1 10-2 %;
г) 1 10-6 %.

9. Среднее содержание белков в живых организмах составляет …
а) 25-40 %;
б) 10-15 %;
в) 1-2 %;
г) 2-5 %.

10. Биогенными микроэлементами называются химические элементы, которые
входят в состав живых организмов и выполняют биологические функции,
например, к ним относится …
а) Hg;
б) Cd;
в) Pb;
г) Zn.

11. Содержание фитомассы от общей массы живого вещества на Земле составляет
…
а) 50 %;
б) 80 %;
в) 6 %;
г) 99 %.

12. Во сколько раз фитомасса суши превосходит массу зеленых растений
океана?
а) 12000 раз;
б) 1000 раз;
в) 100 раз;
г) 5 раз.

13. Во сколько раз биомасса животных и микроорганизмов суши превышает
аналогичную биомассу океана?
а) примерно в 7 раз;
б) в 25 раз;
в) в 100 раза;
г) не отличаются.

14. Каким свойством не обладает живое вещество?
а) движением не только пассивным, но и активным;
б) способностью быстро занимать все свободное пространство;
в) снижением видового разнообразия;
г) устойчивостью при жизни и быстрым разложением после смерти.

15. Как называется геохимическая функция живого вещества, заключающаяся в
связывании солнечной энергии и последующем рассеянии ее при потреблении и
минерализации органического вещества?
а) окислительно-восстановительная;
б) концентрационная;
в) энергетическая;
г) транспортная.

16. Функция живого вещества, связанная с накоплением тяжелых металлов
(свинца, ртути, кадмия) и радиоактивных элементов в мясе рыб, называется …
а) энергетической;
б) средообразующей;
в) концентрационной;
г) деструктивной.

17. Как называются процессы, которые происходят в биогеоценозах под
влиянием внутренней энергии Земли?
а) экзогенные;
б) эндогенные;
в) биогеохимические.

18. К большому геологическому круговороту относится …
а) круговорот воды;
б) круговорот фосфора;
в) круговорот кислорода;
г) круговорот азота.

19. «Всюдностью жизни» В.И. Вернадский называл …
а) способность живого вещества быстро занимать все свободное пространство;
б) высокую скорость обновления живого вещества;
в) способность не только к пассивному, но и активному движению;
г) устойчивость живого вещества при жизни и быстрое разложение после
смерти.

20. Углерод вступает в круговорот веществ в биосфере и завершает его в
форме …
а) углекислого газа;
б) углеводов;
в) известняка;
г) угарного газа.

                           2.3. ЭВОЛЮЦИЯ БИОСФЕРЫ

1. Как называется гипотеза о том, что жизнь на Землю была занесена из
космоса, и прижилась здесь, после того как на Земле сложились благоприятные
для этого условия?
а) панспермии;
б) стационарного состояния;
в) креационизма;
г) абиогенеза.

2. Какой ученый высказал в 1924 году предположение о том, что живое
возникло на Земле из неживой материи в результате химической эволюции
–сложных химических преобразований молекул?
а) С. Миллер;
б) А. И. Опарин;
в) В. И. Вернадский;
г) Э. Леруа.

3. Сфера разума, высшая стадия развития биосферы, когда разумная
человеческая деятельность становится главным, определяющим фактором ее
развития, называется …
а) техносферой;
б) антропосферой;
в) ноосферой;
г) биосферой.

4. Значение озонового слоя для биосферы в том, что он поглощает …
а) ультрафиолетовое излучение;
б) инфракрасное излучение;
в) рентгеновское излучение;
г) видимый свет.

5. Вторая точка Пастера, связанная с образованием озонового слоя и выходом
живых организмов на поверхность суши, соответствует содержанию кислорода в
атмосфере, равному … от современного.
а) 25 %;
б) 50 %;
в) 5 %;
г) 10 %.

6. Первая точка Пастера – это достижение такого уровня содержания кислорода
в атмосфере Земли, при котором стала возможна жизнь …
а) анаэробная;
б) аэробная;
в) пресмыкающихся;
г) млекопитающих.

7. Сколько времени прошло с момента появления первых многоклеточных живых
организмов?
а) ~ 500 млн. лет;
б) ~ 750 млн. лет;
в) ~ 300 млн. лет;
г) ~ 1 млрд. лет

8. Появление первых успешных наземных растений датируется возрастом …
а) ~ 410 млн. лет;
б) ~ 220 млн. лет;
в) ~ 730 млн. лет;
г) ~ 55 млн. лет.

9. Какой возраст всех тел Солнечной системы и Земли?
а) ~ 3,5 млрд. лет;
б) ~ 6 млрд. лет;
в) ~ 2,5 млрд. лет;
г) ~ 4,5 млрд. лет

10. Когда появились древнейшие сине-зеленые водоросли (цианобактерии)?
а) ~ 3,4 млрд. лет тому назад;
б) ~ 1,5 млрд. лет тому назад;
в) ~ 2 млрд. лет тому назад;
г) ~ 1 млрд. лет тому назад.

                            3. ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

            3.1. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВИДА ЧЕЛОВЕК РАЗУМНЫЙ

1. Раздел экологии, изучающий закономерности взаимодействия человека и
человеческого общества с окружающими природными, социальными, эколого-
гигиеническими и другими факторами, называется …
а) экологией человека;
б) природопользованием;
в) охраной окружающей среды;
г) антропогенезом.

2. Одним из биологических факторов антропогенеза является …
а) мышление;
б) трудовая деятельность;
в) речь;
г) наследственность.

3. Что не составляет социальную сущность человека?
а) культура;
б) физиологические особенности;
в) мораль;
г) совесть.

4. Когда появился кроманьонец (современный человек)?
а) ~ 50 тыс. лет назад;
б) ~ 250 тыс. лет назад;
в) ~ 2 млн. лет назад;
г) ~ 18 млн. лет назад.

5. Раса, которая характеризуется прямыми жесткими волосами, уплощенностью
лица, сильно выдающимися скулами, наличием эпикантуса, является …
а) европеоиднoй;
б) монголоидной;
в) негроидной;
г) австралоидной.

6. Потребности в истине, вере, справедливости, познании (себя, окружающего
мира, смысла жизни и др.), связанные с появлением у человека сознания,
называются …
а) витальными;
б) социальными;
в) идеальными;
г) самоценными.

7. Численность населения Земли на 2009 г. составила …
а) 3 млрд.чел. ;
б) 6,8 млрд. чел. ;
в) 6,5 млрд. чел. ;
г) 5,5 млрд. чел.

8. Уровень урбанизации населения России к 2009 г. составил …
а) 76 %;
б) 70 %;
в) 40 %;
г) 60 %.

9. По прогнозам ученых, численность населения в Азии к 2025 году может
составить:
а) ~ 1,6 млрд. чел.;
б) ~ 1,3 млрд. чел.;
в) ~ 4,9 млрд. чел.;
г) ~ 0,76 млрд. чел.

10. Средняя продолжительность жизни мужчин в России в 2009 году составляла…
а) 75 лет;
б) 65 лет;
в) 54 года;
г) 58 лет.

11. В 2009 году население России составило …
а) ~ 100 млн.чел.;
б) ~ 85 млн.чел.;
в) ~ 205 млн.чел.;
г) ~ 142 млн.чел.

                    3.2. ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА: ФАКТОРЫ РИСКА

1. По определению ВОЗ здоровье человека – это совокупность трех
компонентов, а именно: физического, духовного и … благополучия.
а) экологического;
б) культурного;
в) социального;
г) материального.

2. Какой фактор не формирует генотип ребенка?
а) материальные преференции;
б) хромосомы будущих родителей;
в) внутриутробное развитие;
г) предшествующие поколения.

3. Гармоничное эволюционное развитие человека и природы называется …
а) конвергенцией;
б) корреляцией;
в) адаптацией;
г) коэволюцией.

4. Фактор, который не играет решающей роли в организации здорового образа
жизни человека.
а) интеллектуальные способности;
б) социально – экологические условия;
в) хронические болезни;
г) личностно – мотивационные особенности.

5. Домашняя пыль, шерсть животных, пыльца растений, лекарственные
препараты, химические вещества, а также продукты питания относятся …
а) к экзоаллергенам;
б) к инфекционным аллергенам;
в) к аутоаллергенам.

6. Химические соединения, способные вызывать злокачественные и
доброкачественные новообразования в организме, называются …
а) токсикогенами;
б) мутагенами;
в) бластомогенами;
г) тератогенами.

7. Острые производственные отравления наиболее часто происходят при
поступлении токсикантов
а) через легкие;
б) через неповрежденные кожные покровы;
в) через желудочно- кишечный тракт.

8. Вещества, вызывающие повышенную чувствительность организма к воздействию
факторов внешней среды:
а) токсины;
б) аллергены;
в) канцерогены.

9. Вещества, которые вызывают структурные изменения в тканях печени,
называются:
а) нейротоксичными;
б) кардиотоксичными;
в) гепатотосичными;
г) гематоксичными.

10. Направление в токсикологии, занимающееся определением степени опасности
вредных веществ и разработкой меропрятий по предотвращению и защите от
токсического действия химических веществ, природного и антропогенного
происхождения, называется:
а) профилактическая токсикология;
б) клиническая токсикология;
в) теоретическая токсикология.

11. Почему в западной Европе XIV века при последующих эпидемиях чумы
процент смертности был ниже?
а) изменился возрастной состав населения;
б) изменился уклад жизни людей;
в) стали делать прививки от чумы;
г) появился иммунитет.

12. Какие организмы могут быть использованы для биоиндикации потребляемой
воды?
а) эдафобионты;
б) гигробионты;
в) гидробионты;
г) галиобионты.

13. Где применяются показатели ЛД50 и ЛД100 ?
а) гидрологии;
б) глобальной экологии;
в) метрологии;
г) токсикологии.

14. Что не относится к признакам адаптации коренных народов Севера?
а) короткие конечности;
б) больше жироотложение;
в) чувствительность к токсинам грибов;
г) больше отношение массы сердца к массе тела.

        4. РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

           4.1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ И ОХРАНЫ ПРИРОДЫ

1. Область знаний и практическая деятельность человека по рациональному
использованию природных ресурсов в целях удовлетворения материальных и
культурных потребностей общества называется …
    а) природопользованием;
    б) социологией;
    в) естествознанием;
    г) культурологией.

2. Охрана окружающей среды (природы) – система межгосударственных,
государственных и общественных мероприятий, направленных на предотвращение
загрязнения природной среды при материальном производстве и удовлетворении
физиологических и культурных потребностей людей, которая предполагает
охрану всех геосфер Земли, как-то: воды, недр, почв
    а) пелагиали;
    б) бентали;
    в) мантии;
    г) воздуха.

3. Основные цели и задачи природопользования в Советском Союзе
сформулированы в 1969 году
а) Н. Н. Моисеевым;
б) Ю. Н. Куражковским;
в) Н.Ф. Реймерсом;
г) С. С. Шварцем.

4. В основе рационального природопользования и охраны природы лежат такие
аспекты, как экономический, здравоохранительный, эстетический,
воспитательный и …
а) научный;
б) апокалипсический;
в) схоластический;
г) амбициозный.

5. Использование и охрана природных ресурсов должны осуществляться на
основе предвидения и максимально возможного предотвращения негативных
последствий природопользования – это называется правилом …
а) приоритета охраны природы над ее использованием;
б) повышения степени использования;
в) региональности;
г) прогнозирования.

6. Увеличение или уменьшение использование одного ресурса увеличивает или
уменьшает возможность использования другого ресурса – это …сочетание
интересов хозяйствующих субъектов.
а) нейтральное;
б) альтернативное;
в) конкурентное;
г) взаимовыгодное.

7. Элементы природы, необходимые человеку для его жизнеобеспечения и
вовлекаемые им в материальное производство, называются …
а) природными ресурсами;
б) природными условиями;
в) природной средой;
г) предметами потребления.

8. Какими природными ресурсами являются каменный уголь, нефть и большинство
других полезных ископаемых?
а) исчерпаемые невозобновляемые;
б) исчерпаемые возобновляемые;
в) неисчерпаемые.

9. Что нужно предпринять для сохранения овражно-балочных лесолуговых
экосистем?
а) прекратить любую деятельность человека;
б) прекратить выпас скота;
в) разрешить только сенокошение, сбор ягод, орехов и традиционную охоту
зимой;
г) сохранить все виды традиционного природопользования, но строго их
лимитировать.

10. Что можно рекомендовать для предотвращения цветения воды в прудах и
озерах?
а) провести облесение берегов водоемов;
б) лимитировать применение удобрений на полях;
в) сохранить все традиционные виды пользования на берегах водоемов;
г) запретить выпас скота около них.

4.2. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПРИРОДЫ И ОБЩЕСТВА

1. Человеческая деятельность, направленная на восстановление природной
среды, нарушенной в результате хозяйственной деятельности человека или
природных процессов, является … воздействием.
а) конструктивным;
 б) стабилизирующим;
в) деструктивным.

2. Совокупность геохимических процессов, вызванных горно-технической,
инженерно-строительной и сельскохозяйственной деятельностью человека,
называется …
а) ноогенезом;
б) урбанизацией;
в) экоцентризмом;
г) техногенезом.

3. Экологическое неблагополучие, характеризующееся глубокими необратимыми
изменениями окружающей среды и существенным ухудшением здоровья населения,
называется …
а) экологическим риском;
б) экологическим кризисом;
в) экологической катастрофой.

4. Что относится к «законам» экологии, которые сформулировал в 1974 году Б.
Коммонер?
а) все должно куда-то деваться;
б) природа «знает» лучше;
в) ничто не дается даром;
г) все связано со всем.

5. К какому кризису приводит современное безудержное возрастание
потребления с появлением огромного количества отходов на одного жителя
Земли?
а) продуцентов;
б) редуцентов;
в) консументов.

6. «Парниковый эффект» и разрушение озонового слоя затрагивают …
а) экономически развитые страны;
б) Россию и СНГ;
в) страны Европы и Америки;
г) все страны.

7. Потепление климата на Земле связано …
а) с озоновым экраном;
б) с «парниковым эффектом»;
в) с появлением смога;
г) с Ла-Нинья.

8. Конвенция об охране озонового слоя была принята …
а) в Вене (1985 г.);
б) в Нью-Йорке (1997 г.);
в) в Монреале (1987 г.);
г) в Рио-де-Жанейро (1992 г.)

9. Где был подписан протокол, направленный на контроль производства и
использования хлорфторуглеродов?
а) в Монреале (1987 г.);
б) в Риме (1996 г.);
в) в Лондоне (1972 г.);
г) в Париже (1992 г.).

10. В каком году было подписан Киотский протокол по стабилизации выбросов
парниковых газов?
а) 1987 г;
б) 1997 г;
в) 1992 г;
г) 1985 г.

11. Общественная природоохранная организация Greenpeace организована … ХХ
века.
а) в 50-е годы;
б) в 60-е годы;
в) в 70-е годы;
г) в 80-е годы

12. Что не относится к трем видам загрязнения окружающей среды?
а) химическое;
б) физическое;
в) биологическое;
г) информационное.

13. Загрязнения по классификации Г.В. Стадницкого и А.И. Родионова (1988
г.), приводящие к изменению мест обитания популяций, а также к нарушению и
преобразованию ландшафтов и экосистем в процессе природопользования,
называются …
а) ингредиентными;
б) стациально-деструкционными;
в) параметрическими;
г) биоценотическими.

14. Какой поллютант обостряет респираторные заболевания и наносит вред
растениям?
а) свинец;
б) ртуть;
в) сернистый ангидрид;
 г) двуокись углерода.

15. Газ, который пропускает длинноволновое инфракрасное излучение и не
приводит к «парниковому эффекту».
а) SO2;
б) СО2;
в) СН4;
г) N2О.

16. По происхождению отходы делятся на бытовые, промышленные и …
а) сельскохозяйственные;
б) твердые;
в) газообразные;
г) жидкие.

17. На какой высоте располагается озоносфера?
а) 80 км;
б) 19-32 км;
в) 10 км;
г) 55 км.

18. Газ, который не способствует разрушению озонового слоя?
а) NxOy ;
б) СН4;
в) СnН2n+2–x(F,CI)x;
г) СОS.

19. Кислотный дождь – это дождь или снег, имеющий рН …
а) меньше 5,6;
б) около 7;
в) около 9;
г) больше 11.

20. Лос-анджелесский смог возникает летом в солнечную погоду при безветрии,
температурной инверсии и наличии …
а) высокой влажности;
б) сернистого ангидрида;
в) фотооксидантов;
г) резкого понижения температуры.

21. Лондонский смог возникает при туманной завесе, безветрии, температурной
инверсии и не содержит …
а) дым;
б) оксиды серы;
в) углеводороды;
г) озон.

22. Что не относится к нарушению биоэнергетического режима почв?
а) девегетация;
б) дефляция;
в) дегумификация;
г) почвоутомление и истощение.

23. Показатель, который не относится к патологическому состоянию почвенных
горизонтов и профиля почв:
а) промышленная эрозия почв;
б) водная и воздушная эрозия;
в) образование бесструктурных и переуплотненных горизонтов;
г) вторичная кислотность почв.

24. С чем не связано нарушение водного и химического режима почв?
а) радиоактивное загрязнение;
б) опустынивание;
в) переосушение;
г) засоление.

25. Что не приводит к загрязнению и химическому отравлению почв?
а) промышленность;
б) сельское хозяйство;
в) коммунальное хозяйство;
г) фортификация.

26. Среднегодовые темпы сведения тропических лесов («легких планеты») в
Африке, Америке и Азии в 80-ые годы 20-го века составляли …
а) 5 %;
б) 2,5 %;
в) 1,2 %;
г) 0,5 %.

27. Что не относится к причинам деградации животного мира?
а) интродукция;
б) искусственное изменение биотопов;
в) инфекции;
г) уничтожение.

28. С чем связана искусственная радиоактивность?
а) радиоактивные элементы;
б) изотопы, образовавшиеся в результате наводящей радиации;
в) изотопы «обычных» элементов;
г) изотопы, образовавшиеся под действием космических лучей.

29. От чего не зависит процесс поглощения и накопления радиоактивных
изотопов живыми организмами?
а) от гравитационной постоянной;
б) от природы радиоактивных элементов;
в) от коэффициента концентрации;
г) от содержания элементов – антагонистов.

30. Какой из радионуклидов имеет наибольшую степень подвижности в почвах?

а) 144Се;
б) 137Сs;
в) 90Sr;
г) 129I.

31. Какой из перечисленных источников вносит максимальный вклад в
получаемую индивидуальную дозу облучения населения?
а) природные источники;
б) стройматериалы;
в) атомные электростанции;
г) рентгендиагностика.

4.3. МЕРОПРИЯТИЯ ПО ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И РАЦИОНАЛИЗАЦИИ
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

1. Совокупность правовых норм, регулирующих общественные отношения в сфере
взаимодействия общества и природы с целью охраны окружающей природной
среды, предупреждения вредных экологических последствий, оздоровления и
улучшения качества окружающей человека природной среды – это …
а) экологическое право;
б) паспортизация;
в) сертификация;
г) аудит.

2. Государственный орган общей компетенции в области охраны окружающей
среды – это …
а) Минприроды РФ;
б) Государственная Дума;
в) Санэпиднадзор РФ;
г) МЧС России.

3. Комплексный орган по выполнению основных природоохранных задач – это …
а) Минздрав России;
б) Минатом России;
в) Гостехнадзор России;
г) Министерство природных ресурсов РФ.

4. Методы и приемы получения полезных для человека продуктов, явлений и
эффектов с помощью живых организмов (в первую очередь микроорганизмов) –
это …
а) биотехнология;
б) рециркуляция;
в) малоотходная технология;
г) безотходная технология.

5. Качество окружающей среды – это …
а) соответствие параметров и условий среды нормальной жизнедеятельности
человека;
б) система жизнеобеспечения человека в цивилизованном обществе;
в) уровень содержания в окружающей среде загрязняющих веществ;
г) совокупность природных условий, данных человеку при рождении.

6. Технологии, которые позволяют получить конечную продукцию с минимальным
расходом вещества и энергии, называются …
а) комплексными;
б) инновационными ;
в) ресурсосберегающими;
г)затратными.

7. Санитарно-гигиенические нормативы качества – это …
а) ПДК и ПДУ;
б) ПДВ;
в) ПДС;
г) ВСВ и ВСС.

8. Производственно-хозяйственные нормативы воздействия – это …
а) ПДВ и ПДС;
б) ОБУВ;
в) ПДН;
г) ОДК и ОДУ.

9. Количество загрязняющего вещества в окружающей среде ( почве, воздухе,
воде, продуктах питания), которое при постоянном или временном воздействии
на человека не влияет на его здоровье и не вызывает неблагоприятных
последствий у его потомства – это …
а) ДЭ;
б) ПДУ;
в) ПДН;
г) ПДК.

10. Какова размерность ПДК в атмосферном воздухе?
а) мг/м3;
б) мг/л;
в) мг/кг;
г) кг/с.

11. При содержании в природном объекте нескольких загрязняющих веществ,
обладающих суммацией действия, сумма отношений Сi/ПДКi не должна превышать
…
а) 5;
б) 10;
в) 1;
г) 0,5.

12. Максимальная концентрация вредного вещества в воздухе населенных мест,
не вызывающая при вдыхании в течение 20 минут рефлекторных (в т.ч.
субсенсорных) реакций в организме человека (ощущение запаха, изменение
световой чувствительности глаз и др.), – это
а) ПДКмр;
б) ПДКсс;
в) ПДКрз;
г) ПДКпп.

13. Максимальная концентрация вредного вещества в воде, которая не должна
оказывать прямого или косвенного влияния на организм человека в течение
всей его жизни и на здоровье последующих поколений, и не должна ухудшать
гигиенические условия водопользования – это
а) ПДКв;
б) ПДКрх;
в) ПДКп;
г) ПДКпр.

14. Максимальный уровень воздействия радиации, шума, вибрации, магнитных
полей и иных вредных физических воздействий, который не представляет
опасности для здоровья человека, состояния животных, растений, их
генетического фонда – это …
а) LC50;
б) ДК;
в) LD50;
г) ПДУ.

15. Все возрастающая антропогенная нагрузка на территорию, в результате
чего в определенный момент времени степень антропогенной нагрузки может
привысить самовосстанавливающую способность территории, называется
…природопользованием
а) экстенсивным;
б) равновесным;
г) эффективным.

16. Разработка и внедрение в практику научно-обоснованных, обязательных для
выполнения технических требований и норм, регламентирующих человеческую
деятельность по отношению к окружающей среде, называется …
а) экологической экспертизой;
б) экологической стандартизацией;
в) экологическим мониторингом;
г) экологическим моделированием.

17. Платность природных ресурсов предусматривает платежи …
а) за право пользования природными ресурсами и за загрязнение окружающей
природной среды;
б) на восстановление и охрану природы;
в) на компенсационные выплаты;
г) за нарушение природоохранного законодательства.

18. Полезные ископаемые по принципу исчерпаемости относятся к …
а) исчерпаемым возобновляемым;
б) исчерпаемым относительно возобновляемым;
в) исчерпаемым невозобновляемым;
г) неисчерпаемым.

19. Система долговременных наблюдений, оценки, контроля и прогноза
состояния окружающей среды и ее отдельных объектов – это …
а) экологический мониторинг;
б) экологическая экспертиза;
в) экологическое прогнозирование;
г) экологическое нормирование.

20. Подготовка экологически образованных профессионалов в разных областях
деятельности достигается через …
а) систему экологического образования;
б) самообразование;
в) широкую просветительную работу по экологии;
г) участие в общественном экологическом движении.

21. Проверка соблюдения экологических требований по охране окружающей среды
и обеспечению экологической безопасности на хозяйствующих объектах – это …
а) экологический контроль;
б) экологическая экспертиза;
в) оценка воздействия на окружающую среду;
г) регламентация поступления загрязняющих веществ в окружающую среду.

22. Вид ответственности, который предусмотрен за несоблюдение стандартов и
иных нормативов качества окружающей среды, называется … ответственностью.
а) уголовной;
б) административной;
в) материальной;
г) дисциплинарной.

23. К объектам глобального мониторинга относятся …
а) агроэкосистемы;
б) животный и растительный мир;
в) грунтовые воды;
г) ливневые стоки.

24. Контроль состояния окружающей среды с помощью живых организмов
называется …мониторингом
а) биосферным;
б) биологическим;
в) природно-хозяйственным;
г) импактным.

25. Оценка уровня возможных негативных воздействий намечаемой хозяйственной
и иной деятельности на окружающую природную среду, природные ресурсы и
здоровье человека – это
а) экологическая экспертиза;
б) экологический аудит;
в) экологический мониторинг;
г) экологический контроль.

26. Территории и акватории, которые полностью изъяты из обычного
хозяйственного пользования с целью сохранения в естественном состоянии
природного комплекса, – это …
а) заказники;
б) национальные парки;
в) природные парки;
г) государственные природные (биосферные) заповедники.

27. Относительно большие природные территории и акватории с зонами
хозяйственного использования, где обеспечиваются экологические,
рекреационные и научные цели – это …
а) национальные парки;
б) природные парки;
в) заказники;
г) памятники природы.

28. Территории, отличающиеся особой экологической и эстетической ценностью,
с относительно мягким охранным режимом – это …
а) природные парки;
б) заказники;
в) памятники природы;
г) заповедники.

29. Территории, создаваемые на определенный срок (в ряде случаев постоянно)
для сохранения или восстановления природных комплексов или их компонентов и
поддержания экологического баланса – это …
а) национальные парки;
б) памятники природы;
в) заповедники;
г) заказники.

5. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭКОЛОГИИ

5.1. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПРАВА

1. К числу объектов экологического права не относятся:
а) недра;
б) растения;
в) околоземное космическое пространство;
г) жилые здания

2. В Российской Федерации к источникам экологического права не могут
относиться:
а) Конституция Российской Федерации;
б) Международные договоры, ратифицированные Российской Федерацией;
в) Судебные решения, применяемые по аналогии при рассмотрении дел в судах;
г) Обычаи и традиции, сложившиеся у коренных малочисленных народов.

3. Какой из перечисленных законодательных актов является первым в истории
нашей страны комплексным природоохранным законодательным актом?
а) Декрет СНК РСФСР «Об охране памятников природы, садов и парков» (1921);
б) Закон РСФСР «Об охране природы в РСФСР» (1961);
в) Закон РСФСР «Об охране и использовании животного мира» (1982);
г) Закон РСФСР «Об охране окружающей природной среды» (1991).

4. Согласно нормам действующего экологического законодательства, право
граждан на получение информации о состоянии окружающей среды гарантировано:
а) только в отношении информации о месте проживания гражданина;
б) за исключением информации, составляющей коммерческую тайну;
в) только в отношении информации об объектах транспорта и промышленности;
г) в полном объеме без ограничений.

5. Согласно положениям Федерального Закона РФ «Об охране окружающей среды»
(2002), граждане обязаны:
а) сохранять природу и окружающую среду;
б) принимать участие в референдумах по вопросам охраны окружающей среды;
в) оказывать содействие органам государственной власти в решении вопросов
охраны окружающей среды;
г) участвовать в проведении слушаний по вопросам размещения объектов,
деятельность которых может нанести вред окружающей среде

6. Природопользователи … при условии внесения платы за загрязнение
окружающей среды в полном объеме.
а) освобождаются от выполнения мероприятий по охране окружающей среды;
б) освобождаются от возмещения вреда окружающей среды;
в) получают право на отсрочку по налоговым платежам;
г) ни один из перечисленных вариантов не верен.

7. Экологическая сертификация в целях обеспечения экологически безопасного
осуществления хозяйственной и иной деятельности на территории Российской
Федерации…
а) осуществляется только на обязательной основе;
б) финансируется Правительством РФ;
в) производится только на основании международных стандартов;
г) может быть добровольной.

8. При размещении зданий, сооружений и иных объектов должно быть
обеспечено…
а) выполнение требований в области охраны окружающей среды;
б) восстановление природной среды и воспроизводства природных ресурсов;
в) соблюдение экологической безопасности с учетом отдаленных
демографических последствий эксплуатации указанных объектов;
г) отсутствие в непосредственной близости от указанных объектов источников
питьевого водоснабжения.

9. Ввод в эксплуатацию объектов без технических средств обезвреживания
выбросов и сбросов загрязняющих веществ и без обеспечения выполнения
установленных требований в области охраны окружающей среды…
а) запрещается;
б) разрешается при условии наличия средств контроля за загрязнением
окружающей среды;
в) разрешается в индивидуальном порядке Главным санитарным врачом субъекта
РФ;
г) допускается при условии последующего дооснащения объекта в соответствии
с требованиями.

10. За нарушение законодательства в области охраны окружающей среды
устанавливается ответственность:
а) имущественная;
б) дисциплинарная;
в) административная;
г) уголовная.

5.2. ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ И ЭКСПЕРТИЗА

1. Положениями Федерального Закона РФ «Об охране окружающей среды» (2002)
не предусмотрен следующий вид контроля в области охраны окружающей среды:
а) государственный;
б) производственный;
в) общественный;
г) международный.

2. Государственные инспектора в области охраны окружающей среды при
исполнении своих должностных обязанностей в пределах своих полномочий не
имеют право посещать в целях проверки:
а) объекты, подлежащие государственной охране;
б) объекты оборонного комплекса;
в) коммерческие предприятия;
г) ни один из перечисленных вариантов не верен.

3. Нарушение правил эксплуатации оборудования для контроля выбросов вредных
веществ в атмосферный воздух может повлечь для юридических лиц…
а) наложение административного штрафа;
б) административное приостановление деятельности предприятия;
в) уголовную ответственность для руководителя предприятия;
г) аннулирование разрешения на выброс загрязняющих веществ в атмосферу.

4. Государственная экологическая экспертиза должна проводиться…
а) до принятия решений о реализации объекта;
б) до официальной сдачи объекта заказчику;
в) до пуска объекта в эксплуатацию;
г) до проведения общественной экологической экспертизы.

5. Государственная экологическая экспертиза проводится на …
а) федеральном уровне;
б) уровне субъектов Российской Федерации;
в) уровне городов и иных населенных пунктов;
г) уровне муниципальных образований.

6. Государственная экологическая экспертиза проекта проводится экспертной
комиссией, образованной …
а) специальным государственным органом;
б) заказчиком проекта;
в) независимыми общественными объединениями;
) Правительством РФ по согласованию с заказчиком проекта.

7. Правовым последствием отрицательного заключения государственной
экологической экспертизы является…
а) запрет реализации объекта экспертизы;
б) административное взыскание в отношении исполнителя проекта;
в) приостановление реализации проекта;
г) необходимость повторного проведения экспертизы данного проекта.

8. Общественная экологическая экспертиза может проводиться…
а) до проведения государственной экологической экспертизы;
б) одновременно с проведением государственной экологической экспертизы;
в) только в отношении объектов, по которым проводится государственная
экологическая экспертиза;
г) в отношении существующих объектов.

9. В государственной регистрации заявления о проведении общественной
экологической экспертизы может быть отказано в случае, если…
а) общественная экологическая экспертиза уже была ранее проведена в
отношении данного объекта;
б) общественная экологическая экспертиза ранее уже была дважды проведена в
отношении данного объекта;
в) общественная экологическая экспертиза финансируется из фондов
неправительственной организации;
г) в проведении общественной экологической экспертизы участвуют лица, не
имеющие высшего специального образования.

10. Принцип презумпции потенциальной экологической опасности намечаемой
хозяйственной и иной деятельности подразумевает,…
а) что любая деятельность признается экологически опасной;
б) что безопасность любой деятельности должна быть доказана;
в) что экологическая опасность любой деятельности не может быть
приоритетным фактором при принятии решения о реализации этой деятельности;
г) что виновные в осуществлении экологически опасной деятельности должны
нести ответственность за свои деяния.

     5.3. МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО В ОБЛАСТИ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

1. Классическое определение понятия «устойчивое развитие», как «развития,
обеспечивающего потребности нынешнего поколения без ущемления способности
будущих поколений удовлетворять свои потребности», было впервые
сформулировано в…
а) докладе «Пределы роста» (1975);
б) докладе «Наше общее будущее» (1987);
в) Декларации Рио-де-Жанейро по окружающей среде и развитию (1992);
г) Декларации Йоханнесбурга по устойчивому развитию (2002).

2. Киотский протокол (1997) в отношении присоединившихся к нему стран
включает в себя обязательство…
а) сократить производство индивидуального автотранспорта на 5% до 2025 г.;
б) отказаться от использования хлорсодержащих растворителей в
промышленности до 2010 г.;
в) сократить или стабилизировать выбросы парниковых газов по отношению к
уровню 1991 г.;
г) сократить выбросы озонразрушающих веществ в атмосферу на 50% к 2002 г.

3. Если международным договором Российской Федерации в области охраны
окружающей среды установлены нормы, отличающиеся от предусмотренных
Федеральным законом РФ «Об охране окружающей среды», то…
а) применяются нормы, установленные Федеральным законом;
б) применяются нормы, установленные международным договором;
в) необходимо обратиться в суд для установления истины;
г) выполняются правила, принятые позднее.

4. Международная общественная природоохранная организация «Гринпис»
принципиально не принимает финансовые средства, поступающие в виде
пожертвований от…
а) частных лиц;
б) государственных структур;
в) политических партий;
г) коммерческих структур.

5. Общественная благотворительная организация «Всемирный фонд дикой
природы» главными целями своей деятельности ставит…
а) борьбу против строительства атомных электростанций;
б) развитие природоохранного законодательства;
в) сохранение биологического разнообразия Земли;
г) предотвращение изменений климата.

6. Кто, согласно Уставу «Хартии Земли», может присоединиться и участвовать
в развитии этой системы:
а) только государства, являющиеся действительными членами ООН;
б) только общественные организации;
в) любые лица, уплатившие членские взносы;
г) кто угодно.

7. В рамках концепции корпоративной социальной ответственности,
коммерческие организации признают ответственность за влияние их
деятельности и добровольно принимают на себя обязательства учитывать
интересы…
а) сотрудников;
б) местных сообществ;
в) окружающей среды;
г) заказчиков и поставщиков.

8. Предусматриваемый Киотским протоколом «механизм чистого развития»
предполагает…
а) приобретение на международном рынке развитыми странами у развивающихся
стран неиспользованных квот на выбросы в атмосферу соответствующих газов;
б) реализацию развитыми странами на территориях развивающихся стран
проектов, направленных на сокращение выбросов в атмосферу соответствующих
газов;
в) механизм распространения информации о новых технологиях, обеспечивающих
достижение более высоких стандартов экологической безопасности;
г) предоставление субсидий странам, перевыполняющим взятые на себя
обязательства по сокращению газовых выбросов.

9. Термин «экспорт загрязнений» применяется для условного обозначения
следующего процесса:
а) перемещение опасных отходов из развитых стран в развивающиеся с целью их
захоронения; б) перемещение загрязняющих веществ в водной или воздушной
среде через национальные границы;
в) перемещение экологически опасных производств из развитых стран в
развивающиеся;
г) приобретение жителями одних стран старой техники, бывшей в пользовании в
других странах.

10. Центральным элементом концепции устойчивого развития, согласно
Декларации Рио (1992), является:
а) сохранение природной окружающей среды;
б) обеспечение экономического роста;
в) развитие международных отношений;
г) забота о человеке.


title: Окружающий мир "В царстве грибов" 3 класс (Программа «Школа России»)

extracted_text:
Урок
«Окружающий мир»
3 класс
Презентацию выполнила
учитель Ярцева Галина Владимировна
МБОУ «СОШ №4с УИОП СГО»
Калининградской области.
Программа «Школа России»

В царстве грибов
Кроссворд
 г     у    с    ь
 к    р    о    л    и    к
у    л    и    т     к    а
  б    е    л    к     а
р    ы    с    ь
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки.
	Пушистое белое облачко
	На грядке капустой хрустит.
	Скорее хватай его за уши,
	А то в небеса улетит.

Кто на себе свой дом таскает?
По веткам скачет,
да не птица,
рыжая, да не лиса.
Меньше тигра, больше кошки,
На ушах – кисточки-рожки,
С виду кроток, но не верь:
Страшен в гневе этот зверь.
Кроссворд
 г     у    с    ь
 к    р    о    л    и    к
у    л    и    т     к    а
  б    е    л    к     а
р    ы    с    ь
РАСТЕНИЯ:
Имеют листья, стебли, корни, цветы плоды с семенами.
Питаются растворенными минеральными солями.
Умеют вырабатывать сахар и крахмал для питания.
Для хорошего роста нуждаются в тепле, влаге, освещении.
ЖИВОТНЫЕ:
Имеют конечности или строение организма, способствующее передвижению.
Используют в пищу другие живые организмы: растения или животных.
Не могут вырабатывать питательные вещества сами.
Могут жить и развиваться в различных условиях.
Природа
живая
неживая
растения
животные
люди
грибы?
Боровик
Подосиновик
Подберёзовик
Маслята
Лисички
22 октября 2016 г.
14
Опёнок
Сыроежка
Волнушки
Моховик
А это очень маленькие, но тоже грибы!
Строение грибного организма
грибница
споры
ножка
шляпка
    Шляпочные грибы
Трубчатые
Пластинчатые
Боровик
Рыжик
Шампиньон
Подберезовик
Лисички
Маслята
Съедобные грибы
Ложные опята
Мухомор
Желчный     гриб
Сатанинский гриб
Ложная лисичка
Бледная поганка
Несъедобные грибы
 Правила сбора грибов
Собирайте в лесу только те грибы, съедобность которых не вызывает у вас сомнений.
При малейшем сомнении выбрасывайте гриб или хотя бы советуйтесь с опытным грибником.
Принесённые домой грибы должны быть          тщательно разобраны и проверены.
Японские и американские учёные нашли в белых грибах вещества, противодействующие раку.
Смертельную ядовитую поганку используют в малых дозах для лечения холеры.
Из красного мухомора приготавливают разные  гомеопатические средства.
Грибом чагой лечат язву желудка и некоторые опухоли.
Во время Великой Отечественной войны медсёстры собирали трутовики и заменяли ими вату, когда не  хватало перевязочного материала.

 Участвуют в круговороте веществ в природе.
 Участвуют в разложении остатков животных и растений.
 Повышают плодородие почвы.
 Являются звеном в цепи питания.
 Улучшают рост растений.
 Являются  пищей и лекарством для     животных и людей.
Роль грибов в природе
Молодцы!


title: Технологическая карта урока "Действительные и страдательные причастия" 7 класс

extracted_text:
ActivBoard_Панфилова Т.Е._итоговая разработка по курсу
1. Тема: «Действительные и страдательные причастия»
 2. Предметная область: русский язык
 3. Возраст: 7 класс
 4. ФИО: Панфилова Татьяна Евгеньевна
5. Базовый учебник:  Баранов М. Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2014

Урок русского языка на тему: «Действительные и страдательные причастия». 7 класс.

Тип урока: урок объяснения нового материала
Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научиться по грамматическим признакам определять и различать действительные и страдательные причастия.
2.  Метапредметные:
- коммуникативные: уметь строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
 - регулятивные: уметь принимать и сохранять учебную задачу;
 - познавательные: уметь осуществлять анализ, выделять существенные признаки объекта.
3.  Личностные: формирование устойчивой мотивации и познавательного интереса к проблемно-поисковой деятельности.

Методы и формы обучения: проблемно-диалогический (побуждающий от проблемной ситуации диалог, побуждающий к гипотезам диалог); индивидуальная, групповая, фронтальная.

Ход урока.


Презентация "На службе у человека" 4 класс