title: Методические рекомендации по организации детского отдыха и оздоровления детей 2016 г.

extracted_text:
                  Методические рекомендации  по Организации
              детского отдыха и оздоровления  детей в 2016 году

   Подготовка  оздоровительного   лагеря   с  дневным   пребыванием   детей,
организованного  на  базе  образовательного учреждения,   к  открытию  смены
осуществляется в  соответствии  с  требованиями  медицинского  и  санитарно-
гигиенического     законодательства     и      Стандартом      безопасности,
предусматривающим   выполнение   мероприятий   по    обеспечению    пожарной
безопасности, террористической  защищенности,  недопущение  травматизма  при
организации   культурно-досуговых   и   спортивных   мероприятий,    учебно-
тренировочных занятий физической культурой.
   Настоящие   рекомендации   помогут   в   решении   вопросов   организации
эффективного отдыха и оздоровления детей,  занятости  несовершеннолетних,  а
также обеспечения безопасности воспитанников и взрослых.

Номенклатура дел лагеря включает в себя разделы:
01. Нормативно – правовые документы
02. Канцелярия
03. Организация медицинского обеспечения
04. Финансово – хозяйственная деятельность
05. Организационно – содержательная деятельность
06. Документация по охране труда и обеспечению безопасности детей

    В    соответствии    с    санитарно-гигиеническими     и     санитарно-
эпидемиологическими правилами и нормами СанПиН 2.4.4.2599-10  «Гигиенические
требования к устройству, содержанию и организации режима  в  оздоровительных
учреждениях с дневным пребыванием детей  в  период  каникул»  к  организации
летнего оздоровительного  лагеря  предъявляются  следующие требования:

                   Требования  к территории (участку) ЛДПД
      Участок ЛДПД  должен  быть  огражден,  благоустроен,  озеленен,  иметь
удобные подъездные пути и разделен  на  зоны  (физкультурно-оздоровительную,
административно хозяйственную, для отдыха),  с  оборудованием  площадок  для
отдыха, занятий спортом, игр детей.
      Используемое спортивное и игровое оборудование должно быть  безопасно,
исправно, надежно, устойчиво закреплено и соответствовать росту  и  возрасту
детей. Оборудование участка (столы, скамейки,  физкультурное  оборудование),
во избежание травматизма,  должно  быть  в  исправном  состоянии  и  надежно
закреплено.
      На территории участка ЛДПД должны быть предусмотрены  средства  защиты
от солнца.
      Для оздоровления детей целесообразно  использовать  парки  культуры  и
отдыха,  зеленые  массивы,  прошедшие  акарицидную   обработку,   спортивные
сооружения, бассейны.
      Территория ЛДПД должна содержаться в чистоте.
      Мусоросборники очищают при заполнении не более 2/3 объема.
      В летний период вывоз мусора с территории оздоровительного  учреждения
должен осуществляться ежедневно.
      Во  время  деятельности  ЛДПД  вход  на  территорию  посторонних   лиц
запрещен!!!!

                      Требования к зданию и помещениям
      ЛДПД следует размещать не выше третьего этажа.
      Помещения, оборудование и  отделка  помещений  должны  соответствовать
гигиеническим   требованиям,   предъявляемым   к   детским   оздоровительным
учреждениям.
      Игровые (из расчета не менее 1 кв. м на  1  человека).  В   помещениях
должна быть полностью исключена возможность  поражения  детей  электрическим
током, химикатами, взрывчатыми веществами и другими вредными  и  поражающими
факторами. Работа в мастерских проводится детьми только в спецодежде.
      Стены и полы помещений ЛДПД  должны  быть  гладкими,  допускающими  их
уборку влажным способом.
      Покрытие полов игровых, кружковых, спальных,  медицинских,  спортивных
помещений, коридора и других  помещений  для  пребывания  детей  допускается
дощатое, паркетное или из  линолеума  и  других  материалов,  разрешенных  к
применению в установленном порядке.
      Все помещения оздоровительного учреждения подлежат ежедневной  влажной
уборке с применением моющих средств,  с  протиранием  подоконников,  шкафов,
столов и т.д. Уборка помещения проводится при открытых окнах  и  фрамугах  в
летний период и открытых форточках и фрамугах в другие сезоны.
      В  умывальных  и  санитарных  узлах  проводят  уборку   по   мере   их
загрязнения, но не реже 2-х раз в день горячей водой с применением моющих  и
дезинфицирующих  средств.   Унитазы   обрабатывают   квачами   (щетками)   с
использованием   дезинфицирующих   средств.   Санузлы   убирают   специально
выделенным инвентарем  (тряпки,  ведра,  щетки),  которые  имеют  сигнальную
маркировку  и  хранится  отдельно  от  остального  уборочного  инвентаря   в
туалетной комнате в специальном шкафу.
      Ремонтные работы в период функционирования оздоровительного учреждения
не проводятся.

             ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ ВОСПИТАННИКОВ ЛДПД

   Постоянный контроль  качества поступающих продуктов, сроков их реализации
и  условий  хранения  осуществляет  медицинский  работник  или   лицо,   его
замещающее, прошедшее курс гигиенического обучения.
   Обязательно подлежит контролю наличие ежедневно суточных проб, соблюдение
утвержденного  меню.
   Наличие  документов  на  пищеблоке:  журналы  бракеража  сырья,   готовой
продукции,  журнал  здоровья  сотрудников,   витаминизации   третьих   блюд,
медицинские  книжки   сотрудников   с   необходимыми   отметками   и   т.д.,
утвержденное меню.

              ОРГАНИЗАЦИЯ БЕЗОПАСНЫХ УСЛОВИЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

   Существующие  нормативные  документы  не  охватывают  всех  сторон  жизни
лагеря, не регламентируют ее. В связи с этим у сотрудников лагеря  возникают
различные  трудности  в  их  практической   деятельности.   Советы   по   их
преодолению  оформлены  в  виде   типовых   инструкций,   правил,   прав   и
обязанностей и т. д. Директор (начальник) детского оздоровительного  лагеря,
внеся в них, если  нужно,  какие-либо  изменения,  дополнения,  связанные  с
местными условиями, может  утвердить  их  своим  приказом,  после  чего  они
становятся дополнительными  нормативными  документами,  регулирующими  жизнь
оздоровительного учреждения.

   Приводим примеры разработок.

             ПРИМЕРНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПО МЕРАМ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
   •  Помещения, в которых проводятся массовые мероприятия, должны иметь  не
менее двух выходов; у дверей должен находиться  дежурный  из  числа  вожатых
или других сотрудников.
   •  Лестничные клетки, проходы, коридоры  необходимо  содержать  постоянно
свободными, ничем не загромождать.
   •  Запрещается  пользоваться  утюгами  и  другими  электронагревательными
приборами игровых комнатах (для этого отведены специальные помещения).

              ПРИМЕРНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПО ОБЩИМ МЕРАМ БЕЗОПАСНОСТИ
   Каждый работник детского лагеря обязан:
   •  в случае возникновения опасности  состоянию  здоровья  и  жизни  детей
принять все меры для устранения этой опасности;
   •  ликвидировать источники травматизма, устранять  нарушения  санитарного
состояния, пожарной безопасности;
   •  не допускать нарушений правил техники безопасности;
   •  требовать от детей выполнения правил техники безопасности;
   •    контролировать   правильность   пользования   утюгами   и    другими
электронагревательными приборами;
   •  не допускать ремонтировать и разбирать электронагревательные  приборы,
выключатели, электрические щитки, телерадиоаппаратуру;
   •  не разрешать детям трогать какие-либо электрические  провода,  кабели,
набрасывать на провода различные предметы;
   •  не разрешать детям стоять и сидеть на перилах и ограждениях;
   •   не  допускать,  чтобы  дети  заходили  в  подвалы  корпусов,   зданий
технических служб;
   •  следить за тем, чтобы дети не заходили в места,  где  стоят  указатели
«кабель 10 кВ» (или другой указатель, в зависимости от особенностей  данного
лагеря), «посторонним вход запрещен», «опасно» и т. д.;
   •  не допускать контакта здоровых детей с больными.

   Все работники ЛДПД проходят предварительный при поступлении на  работу  и
периодические  профилактические  медицинские  осмотры   в   соответствии   с
порядком,  определенным  федеральным  органом   исполнительной   власти   по
здравоохранению.

   Проведение инструктажей с персоналом ЛДПД оформляется в журналах.

   Все работники ЛДПД должны знать приемы оказанию первой доврачебной помощи
при  несчастных  случаях  на  воде,  острых  отравлениях,  тепловых  ударах,
ожогах,  поражениях  электрическим  током,  молнией,  укусами  насекомых   и
пресмыкающихся, телесных повреждениях, нанесенных животными, обмороках.

   В лагере обязательно должен быть создан уголок по технике безопасности, в
котором отражены правила поведения в лагере, на  дороге,  в  транспорте,  на
экскурсии, в экстремальных ситуациях; правила  оказания  первой  медицинской
помощи. В этом уголке также должна находиться схема безопасного  маршрута  в
лагерь и из лагеря домой (чуть позже каждый  ребенок  составляет  вместе  со
взрослыми индивидуальную схему  с в о е г о  безопасного маршрута из дома  в
лагерь и обратно.) Кроме того, необходимо оформить информационный уголок,  в
котором будут помещены план  работы  лагеря,  распорядок  дня,  памятка  для
родителей.
   Должен  быть  стенд  по  антитеррористической  безопасности,   информация
актуальная, обновляемая, понятная и взрослым и детям.

  Администрация ЛДПД в течение каждой смены должна организовывать  обучение
детей действиям в чрезвычайных ситуациях (пожар, стихийное бедствие и  т.п.)
с обязательным проведением  практических  занятий  и  тренировок  (в  начале
смены). Проведение инструктажей с воспитанниками  ЛДПД  по  вопросам  охраны
труда, пожарной, дорожной безопасности,  сохранения  их  жизни  и  здоровья,
поведения в чрезвычайных ситуациях так же фиксируются в журнал.

               ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

             Нормативные материалы и документы руководителя ЛДПД
   I.  Положение  о  летнем  оздоровительном   лагере   при  образовательном
      учреждении.
  II.  Утвержденные  штатное  расписание,   режим   работы   ЛДПД,   правила
      внутреннего распорядка.
 III.   Должностные   инструкции   (должности   по   штатному   расписанию),
      определяющие   функциональные   обязанности,   права   и   обязанности
      педагогического  работника   во  время  каникулярного  отдыха   детей:
      начальника   оздоровительного  лагеря  с  дневным  пребыванием;   зам.
      начальника по ВР  (старшего  воспитателя);  воспитателя;  руководителя
      кружка  (обязательно   подписи   ознакомившихся).   Инструкции   могут
      утверждаться отдельным приказом и идти как приложение к нему.
  IV. Документация по охране труда и обеспечению безопасности детей:

      1. Приказы  директора
- приказ директора ОО   назначении  начальника  оздоровительного лагеря
            2. Приказы начальника лагеря
- о назначении   руководителя   отряда  или  приеме  на  работу   лиц  и  их
зачисление в штат ЛДПД;
- о назначении лиц, ответственных за медицинское обеспечение;
- о назначении  лиц, ответственных  за противопожарное состояние   зданий  и
 помещений на территории  ЛДПД  и  меры  противопожарной безопасности ЛДПД;
- об охране жизни и здоровья детей в детском оздоровительном лагере;
- об ответственности назначенных должностных лиц из числа взрослых за  жизнь
и здоровье детей на  время  поездок,  экскурсий,  походов,  прогулок  и  пр.
(списки детей прилагаются).
      3.   Инструкции
    • Инструкции по охране труда работников по штатному расписанию;
    • Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей;
    • Инструкции по ПБ;
      4. Журналы инструктажей
    • «Журнал регистрации вводного инструктажа»;
    • «Журнал регистрации инструктажа на рабочем месте»;
    • «Журнал учета инструкций по охране труда»;
    • «Журнал учета выдачи инструкций по охране труда»;
    • «Журнал регистрации инструктажа по ПБ» с сотрудниками;
    • «Журнал регистрации  инструктажей  с  воспитанниками»  ППБ,  ПДД,  при
      проведении походов и экскурсий и др.;
    • «Журнал регистрации несчастных случаев с воспитанниками» лагеря;
    • «Журнал регистрации несчастных случаев на производстве».
   Все журналы прошнуровываются, страницы нумеруются  и  опечатываются  (ст.
   225 ТК РФ; «Порядок обучения по охране труда и проверки знаний по  охране
   труда работников организаций» Постан. Минтруда и Минобразования от  13.01
   .2003 г. № 1/29).

   V. Планы и схемы:
- план эвакуации детей на случай пожара из  игровых  комнат  (в  графическом
исполнении);
-  план-схема  оперативной  связи  с  ближайшим  территориальным  отделением
полиции;
- план безопасного маршрута следования к месту  расположения  точки  питания
(в случае, если она находится в другом здании, учреждении)
   VI. Акты, протоколы, технические паспорта:
- акты приемки  зданий,  сооружений  (раздельно),  оборудования,  территории
(приемка школы);
- акты проверки состояния внутреннего противопожарного  водоснабжения  (если
имеется в  ОО);
- журнал  регистрации  проверки  работоспособности  автоматической  пожарной
сигнализации;
- акт последней проверки качества питьевой воды.
   VII. Договора или копии договоров на  вывоз  твердых  и  жидких  бытовых
отходов.
   VIII. Медицинские книжки с отметкой о прохождении  медицинских  осмотров
(сотрудников).
   IX. Заявления от родителей о зачислении  (принятии)  детей  в  ЛДПД,  об
отсутствии ребенка по каким-либо причинам во время работы ЛДПД.
   X. Телефоны служб спасения (МЧС),  ближайшего  медицинского  учреждения,
пожарной  части,  полиции,  органа   местного   самоуправления,   санитарно-
эпидемиологического надзора территориального управления Роспотребнадзора.

  Для   обеспечения   безопасности   при   проведении массовых  мероприятий
           и   игр рекомендуется следующий порядок их проведения:
   - при проведении массовых мероприятий начальник лагеря  издает  приказ  о
характере  мероприятия,  месте,  времени  проведения,   целях   и   задачах,
назначает ответственного за подготовку и проведение;
   - ответственный  разрабатывает совместно  со  штабом  план  проведения  с
указанием  места,  границ   действия,  времени,  обязанностей  каждого  лица
принимающего участие;
   - в плане подробно описывается  ход  проведения  мероприятия,  размещение
состава участников, оборудования, действия участников.
      - медицинский работник с начальником  лагеря  распределяет  участников
по физкультурным группам;
   - занятия  детей  в  спортивных  секциях  согласовываются  с  медицинским
работником;
   -  ответственность    за    подготовку    мест    для    спортивных     и
спортивно-массовых мероприятий возлагается на начальника лагеря;
   - к руководству спортивными секциями допускаются  педагоги  (руководители
групп, отрядов и т.п.), имеющие соответствующую подготовку;
   -  при  проведении  спортивных   занятий,   тренировок   и   соревнований
начальник   лагеря    обязан       обеспечить       полную       исправность
спортивного     инвентаря,   оборудования;   ответственный   за   физическую
культуру  -  страховку  при  занятиях  на  гимнастических  снарядах  и  меры
безопасности  при тренировках;
   -  присутствие   медицинского  работника   на   всех   спортивно-массовых
мероприятиях обязательно;
   - во время общих тренировок, сборов и других  мероприятий  все  участники
должны находиться   вместе    с    воспитателем    на    участке    или    в
помещении,   где   проводится   данное мероприятие;
   - детские  спортивные   команды    направляются    на   соревнования    в
сопровождении воспитателя (педагога-тренера);
   - во время массовых мероприятий (спартакиады, фестивали, концерты и т.д.)
с  детьми  обязательно  находятся  руководитель   учреждения,   воспитатели,
преподаватели-тренеры, медицинский работник;
   - лица, ответственные за проведение  массовых  мероприятий,  обеспечивают
полный порядок, исключающий несчастные случаи среди участников и зрителей;
   - перед   началом   мероприятия   ответственный   за    ее    проведение,
руководитель учреждения и медработник обходят место его проведения  с  целью
проверки подготовленности и безопасности территории;
   -  при  проведении  спортивных  и   игровых   мероприятий   рекомендуется
разработать план их проведения с учетом местных условий;
   - план мероприятий   разрабатывается и составляется с  учетом  безопасных
способов и методов проведения игры, не допуская перегрузки детей;
   - категорически  запрещается  разжигать  костры,  устраивать  фейерверки,
факельные   шествия   и   другие   мероприятия,   связанные   с   опасностью
возникновения пожара;

           При занятиях в кружках необходимо соблюдать следующее:

   - в кружковых помещениях  должна  быть  полностью  исключена  возможность
поражения детей  электрическим  током, химикатами,  взрывчатыми   веществами
 и  другими  вредными   и поражающими факторами;
   - перед занятием все дети должны быть проинструктированы о порядке работы
и  мерах  безопасности,  при  этом,  для  закрепления  навыков,   инструктаж
рекомендуется проводить в  виде  учебного  занятия  с  практическим  показом
безопасных приемов работы, с регистрацией в журнале установленного образца;
   - руководители   кружков,   ответственные   в   игровых    залах    несут
персональную ответственность за:
    • безопасность жизни и здоровья детей  (пользователей ПЭВМ);
    • исправность инструментов,  электроприборов,  наличие  ограждений  всех
      движущихся  частей  станков,  механизмов   и   другого   оборудования,
      достаточную освещенность рабочих мест;
    •   наличие   защитных   кожухов   на   электродвигателях,   в   которых
      осуществляется присоединение проводов от электросети;
    • соблюдением инструкций по охране труда  при  эксплуатации  всех  видов
      оборудования, в том  числе,  для  работающих  с  электропаяльниками  и
      электровыжигалками;
    • за достаточную естественную и искусственную освещенность рабочих мест,
    • за использование материалов, безопасных для здоровья детей;
    • проведение качественного инструктажа на каждом рабочем месте.
   Запрещается привлекать детей к работам, связанным  с  большой  физической
нагрузкой (перенос тяжестей), с опасностью для жизни (мытье окон,  люстр)  и
опасным в эпидемиологическом отношении (уборка санузлов, умывальных  комнат,
уборка мусора и нечистот).
   Занятия   с   использованием   компьютерной    техники    проводятся    в
соответствии   с гигиеническими требованиями  к  видеодисплейным  терминалам
и  персональным  электронно-вычислительным машинам.

     Организация перевозок различными видами транспорта организованных групп
                                                                       детей

      Осуществляется на основании  нормативных документов:
   -     методические    рекомендации     «Об     обеспечении     санитарно-
эпидемиологического  благополучия  и  безопасности  дорожного  движения  при
перевозках  организованных  групп  детей  автомобильным  транспортом»,  утв.
Департаментом обеспечения дорожного движения МВД РФ  и  Федеральной  службой
по надзору в сфере защиты прав  потребителей  и  благополучия  человека   от
06.09.2006 № 13/4-147 МВД РФ;
   - СП 2.5.3157-14  "Санитарно-эпидемиологические  требования  к  перевозке
железнодорожным  транспортом  организованных  групп   детей",   утвержденные
постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от  21.01.2014
N 3;
   - Постановление Правительства РФ от 17.12.2013 N 1177
(ред. от 23.06.2014) "Об утверждении Правил организованной перевозки  группы
детей автобусами".
      В обязательном порядке  по  ЛДПД  издается  соответствующий  приказ  с
указанием лиц о возложении ответственности за  жизнь  и  здоровье  детей  на
время сопровождения группы детей с  ознакомлением  под  роспись,  к  приказу
прилагается список детей. Перед поездкой проводится необходимый  инструктаж,
с регистрацией в журнале.

                  Рекомендации по организации купания детей

      Купание детей возможно только с разрешения органов Роспотребнадзора  в
специально оборудованных и приспособленных местах.
      В открытых водоемах  г. Первоуральска купание запрещено!
      1. При организации  купания  в  бассейнах, ответственные  лица  должны
   находиться    в  непосредственной  близости  от  купающихся,   у   кромки
бассейна.
      2. Не разрешается купание  натощак,  вскоре  после  еды  и  физических
упражнений с большой мышечной нагрузкой.
      3. До купания медицинский работник проводит осмотр  детей,  определяет
время  пребывания  их  в  воде  и  получения  солнечных  ванн.   Воспитатель
проверяет готовность места купания, рассказывает детям о правилах  поведения
на воде, порядке купания, подаче сигналов и др.
      4. Во время купания следить за тем, чтобы дети:
      - купались в отведенных местах, обозначенных знаками (буями);
      - не прыгали в воду с сооружений, не предназначенных для этих целей;
      - не загрязняли воду посторонними предметами;
      - купались в строго отведенной зоне, в количестве не более 10 человек;
      - соблюдали правила поведения на воде.

                Правила оказания первой медицинской  помощи:

      - устранить воздействие на организм повреждающих факторов,  угрожающих
здоровью и жизни пострадавшего;
      - определить характер и тяжесть травмы, наибольшую  угрозу  для  жизни
пострадавшего и последовательность мероприятий по его спасению;
      -  выполнить  необходимые  мероприятия  по  спасению  пострадавшего  в
порядке срочности (восстановить  проходимость  дыхательных  путей,  провести
искусственное дыхание,  наружный  массаж  сердца;  остановить  кровотечение;
иммобилизовать место перелома; наложить повязку и т.п.);
      - поддержать основные  жизненные  функции  пострадавшего  до  прибытия
медицинского работника;
      - вызвать скорую медицинскую помощь или врача, либо принять  меры  для
транспортировки пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.
      Спасение пострадавшего от действия электрического тока  в  большинстве
случаев зависит от быстроты освобождения его от тока, а также от быстроты  и
правильности оказания ему помощи. Промедление в ее подаче может  повлечь  за
собой гибель пострадавшего.
      При поражении электрическим  током  смерть  часто  бывает  клинической
(«мнимой»), поэтому никогда  не  следует  отказываться  от  оказания  помощи
пострадавшему.
      Решить вопрос о  целесообразности  или  бесполезности  мероприятий  по
оказанию помощи пострадавшему и вынести заключение о его смерти имеет  право
только врач.

   Порядок расследования несчастных случаев,  произошедших в ЛДПД с детьми

      Порядок расследования несчастных  случаев,  происшедших  с  детьми  во
время учебно-воспитательного процесса  в  учреждениях,  входящих  в  систему
образования, а также в лагерях труда и отдыха  регламентируется  «Положением
о  расследовании  и  учете  несчастных  случаев  с  учащейся   молодежью   и
воспитанниками  в  системе  Гособразования  СССР»,   утвержденным   Приказом
Государственного комитета СССР по народному образованию от 01  октября  1990
г. № 639.

   Обо всех несчастных случаях и чрезвычайных происшествиях, произошедших  в
   ЛДПД, информировать Управление образования в течение суток по  телефонам:
   (3439) 64-11-37, 64-11-38, 64-16-56.

                                                    Образцы ведения журналов
                                           по регистрации несчастных случаев

На титульном листе обязательно указывается наименование организации,
наименование журнала, дата начала и окончания ведения журнала.

                                                              Титульный лист

  _________________________________________________________________________
                         (наименование организации)

                            Наименование журнала

                                            Начат__________________ 201__ г.

                                           Окончен__________________ 201__ г

                                   ЖУРНАЛ
         регистрации несчатных случаев с учащимися (воспитанниками)

|№                                                                             |
|п\п                                                                           |
|№  |Дата и время        |ФИО        |Професси|Место несчастного     |Вид происшествия,   |Краткие         |Дата           |
|п\п|несчастного случая  |пострадавше|я       |случая (структурное   |приведшего к        |обстоятельства и|составления и №|
|   |                    |го, год    |(должнос|подразделение         |несчастному случаю  |причины         |акта формы Н-1,|
|   |                    |рождения,  |ть)     |                      |                    |несчастного     |Н-2            |
|   |                    |общий стаж |пострада|                      |                    |случая          |               |
|   |                    |           |вшего   |                      |                    |                |               |
|   |                    |           |        |                      |                    |                |               |

                                   ЖУРНАЛ
                      учета инструкций по охране труда

|№  |Дата   |Наименовани|Дата      |Обозначени|Плановый  |Должность,    |Подпись    |
|п/п|учета  |е          |утверждени|е         |срок      |фамилия,      |лица       |
|   |       |инструкции |я         |(номер)   |проверки  |инициалы лица,|производивш|
|   |       |           |инструкции|инструкции|инструкции|производившего|его        |
|   |       |           |          |          |          |учет          |учет       |
|   |       |           |          |          |          |              |           |

                                   ЖУРНАЛ
                   учета выдачи инструкций по охране труда

|№     |Дата выдачи|Обозначение     |Наименование      |Подразделение     |Количество |Должность,    |Подпись     |
|п/п   |инструкции |(номер)         |инструкции        |(служба),которой  |выданных   |фамилия,      |получателя  |
|      |           |инструкции      |                  |выдана инструкция |экземпляров|инициалы      |инструкций  |
|      |           |                |                  |                  |           |получателя    |            |
|      |           |                |                  |                  |           |              |            |

                                   ЖУРНАЛ
                      РЕГИСТРАЦИИ ВВОДНОГО ИНСТРУКТАЖА

|Дата |Фамилия, Имя,   |Год     |Профессия,    |Наименование     |Фамилия,        |Подпись        |Подпись         |
|     |Отчество        |рождения|должность     |производственного|инициалы,       |инструктирующег|инструктируемого|
|     |инструктируемого|        |инструктируемо|подразделения, в |должность       |о              |                |
|     |                |        |го            |которое          |инструктирующего|               |                |
|     |                |        |              |направляется     |                |               |                |
|     |                |        |              |инструктируемый  |                |               |                |
|     |                |        |              |                 |                |               |                |

                                   ЖУРНАЛ
                            РЕГИСТРАЦИИ  ИНСТРУКТАЖА
                               НА  РАБОЧЕМ  МЕСТЕ

|№№   |№№                 |Наименование инструкции         |Дата утверждения|По каким правилам ТБ и ПС должен быть  |
|п.п. |инструкции         |                                |или             |обучен и аттестован работающий,        |
|     |                   |                                |переутверждения |проинструктированный по инструкциям,   |
|     |                   |                                |инструкции      |указанным в графе 2                    |
|     |                   |                                |                |                                       |

|Дата                  |Фамилия, имя,     |Год рождения      |Профессия,         |Вид инструктажа|Причина проведения|
|                      |отчество          |                  |должность          |(первичный на  |внепланового      |
|                      |инструктируемого  |                  |инструктируемого   |рабочем месте, |инструктажа       |
|                      |                  |                  |                   |повторный,     |                  |
|                      |                  |                  |                   |внеплановый)   |                  |
|                      |                  |                  |                   |               |                  |

                                   ЖУРНАЛ
                  регистрации противопожарного инструктажа

|Дата  |Фамилия, имя,       |Год      |Профессия       |Структурное  |Фамилия,        |Подпись          |Подпись      |
|      |отчество            |рождения |(должность)     |подразделение|инициалы,       |инструктирующего |инструктируем|
|      |инструктируемого    |         |инструктируемого|             |должность       |                 |ого          |
|      |                    |         |                |             |инструктирующего|                 |             |
|      |                    |         |                |             |                |                 |             |

                                               Образец акта по расследованию
                                                 несчастного случая с детьми

УТВЕРЖДАЮ

Форма Н-2
_________________________
(подпись, Ф.И.О. руководителя)
«___»_____________20__г.

(М.П.)

                                  АКТ № ___
                       О НЕСЧАСТНОМ СЛУЧАЕ С УЧАЩИМСЯ
                      (составляется в 4-х экземплярах)
     1.  Наименование    учреждения,   где   произошел   несчастный   случай
____________________________
____________________________________________________________________________
______________
                      2.                  Адрес                   учреждения
_____________________________________________________________________
           3.       Фамилия,       имя,        отчество        пострадавшего
___________________________________________________
           4.       Пол       "женщина",       "мужчина"       (подчеркнуть)
________________________________________________
     5. Возраст (год, месяц, день рождения) _______________________
      6.  Учреждение,   класс   (группа)   (где   обучается,   воспитывается
пострадавший)
____________________________________________________________________________
______________
                  7.Место              происшествия              несчастного
случая___________________________________________________
     8.  Фамилия,   имя,   отчество  учителя,   преподавателя,  воспитателя,
руководителя   мероприятия,   в   классе    (группе)    которого   произошел
несчастный случай ________________________________________
     9. Инструктаж по технике безопасности:
     вводный инструктаж ___________________________________________
                                                                       (дата
проведения)
     инструктаж на рабочем месте __________________________________

(дата проведения)
     10. Несчастный  случай  произошел  в  ______  часов  ____  числа  _____
месяца _____ года
                      11.                  Вид                  происшествия
__________________________________________________________________
       12.   Подробное    описание    обстоятельств    несчастного    случая
__________________________________
____________________________________________________________________________
_____________
               13.           Причины           несчастного            случая
_________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________
     14. Мероприятия по устранению причин несчастного случая

|№ П/П|Наименование мероприятия|Срок исполнения|Исполнитель    |Отметка     |
|     |                        |               |               |о выполнении|
|     |                        |               |               |            |

     15. Лица,  допустившие  нарушения  правил  охраны   труда   и   техники
безопасности _______________
____________________________________________________________________________
_____________
                 (статьи, параграфы, пункты законоположений,
____________________________________________________________________________
_____________
                   нормативных документов, нарушенных ими)
               16.           Очевидцы           несчастного           случая
_________________________________________________________

     Акт составлен в ____ часов ___ числа ____ месяца ____ года

     Председатель комиссии
     (должность) ______________________________
                            (подпись, расшифровка подписи)

     Члены комиссии
     (должности)   ______________________________
                     (подпись, расшифровка подписи)

               Полное наименование образовательной организации

                                  СООБЩЕНИЕ
              О ПОСЛЕДСТВИЯХ НЕСЧАСТНОГО СЛУЧАЯ С ПОСТРАДАВШИМ

____________________________________________________________________________
____
                          (фамилия, имя, отчество)
учащимся
_______________________________________________________________________
                                                                (учреждение,
класс, группа)

ПО АКТУ ФОРМЫ Н-2  N _____ ОТ ____________ 201_ г.

 17. Последствия несчастного случая

|Диагноз по справке      |Освобожден от учебы    |Число дней непосещения|
|из лечебного учреждения*|(посещения учреждения) |учреждения            |
|                        |с ____ по ____         |(в  учебных   днях)   |

17.1.                Исход                несчастного                 случая
_____________________________________________________
                                                               (пострадавший
выздоровел,  установлена инвалидность I, II, III группы, умер)

Руководитель учреждения
_______________/___________________________

                                   (подпись, расшифровка подписи)

М.П.

"____" _____________  201_ г.**

* диагноз заполняется в соответствии с диагнозом, указанным в справке о
выздоровлении
** дата, следующая за датой выздоровления

                                Классификатор

Виды происшествия, приведшего к несчастному случаю
01. Падение пострадавшего с высоты.
02. Падение, обрушение, обвалы предметов, материалов, земли и т.д.
03. Воздействие движущихся, разлетающихся, вращающихся предметов и деталей.
04. Поражение электрическим током.
05. Воздействие экстремальных температур (ожог, обморожение).
06. Физические перегрузки.
07. Нервно-психологические нагрузки.
08. Повреждения в результате контакта с животными, насекомыми,
пресмыкающимися (укусы).
09. Убийство.
10. Повреждения при стихийных бедствиях.
11. Самоубийство, подвывих ноги, падение на ступенях лестничного марша,
нанесение телесного повреждения другим лицом, воздействие неживых
механических сил.

Причины несчастного случая
01. Конструктивные недостатки, несовершенство, недостаточная надежность
оборудования.
02. Эксплуатация неисправного оборудования.
03. Неудовлетворительное содержание и недостатки в организации рабочих
мест.
04. Неудовлетворительное техническое состояние зданий, сооружений,
территорий.
05. Нарушение трудовой и производственной дисциплины (нарушение техники
выполнения упражнения, нарушение внутреннего распорядка).
06. Нахождение пострадавшего в состоянии алкогольного опьянения.
07. Нахождение пострадавшего в состоянии наркотического опьянения.
08. Использование ученика на работах, не предусмотренных учебным процессом.
09. Потеря равновесия при проведении маневра перед препятствием (лыжи).
10. Неустойчивое положение конструкции, оборудования.
11. Физиологическое состояние.
12. Хроническое заболевание (запрос в мед. учреждение о заключении данного
заболевания).
13. Патологии.
14. Запнулся (о собственную ногу), споткнулся.
15. Неосторожность.

                                                                     Форма 7

                                  ПРОТОКОЛ
               осмотра места несчастного случая, происшедшего

|“|  |”|                 |201| |г.  |                                           |
| |  | |                 |   | |с   |                                           |
| |  | |                 |   | |    |(фамилия, имя, отчество пострадавшего)     |

|                         |“                     |  |”|                 |201| |г|
|                         |                      |  | |                 |   | |.|
|(место составления       |                      |  | |                 |   | | |
|протокола)               |                      |  | |                 |   | | |

|Осмотр начат в |   |час|   |мин.|
|               |   |.  |   |    |
|Осмотр окончен |   |час|   |мин.|
|в              |   |.  |   |    |

    Мною, председателем  /членом/  комиссии  по  расследованию  несчастного
случая в образовательном  процессе,  образованной  Распоряжением  Управления
образования городского округа Первоуральск  от   «___»  ___________  201__г.
№

        (должность, фамилия, инициалы председателя /члена комиссии/)
произведен осмотр места несчастного случая, происшедшего в
                                (наименование
                               образовательной

                                организации)
с
              (фамилия, инициалы пострадавшего, дата рождения)

Осмотр проводился в присутствии
               ( фамилии, инициалы других лиц, участвовавших в
                                  осмотре;

 другие члены комиссии по расследованию несчастного случая, доверенное лицо

                            пострадавшего, и др.)

                         В ходе осмотра установлено:

1)    обстановка и  состояние  места  происшествия  несчастного  случая  на
момент осмотра

      (изменилась или нет по свидетельству пострадавшего или очевидцев
                    несчастного случая, краткое изложение

                             существа изменений)

2)       описание     места,     где     произошел     несчастный     случай
____________________________

3)     описание  части  оборудования  (постройки,  сооружения),   материала,
инструмента, приспособления  и  других  предметов,  которыми  была  нанесена
травма

                 (указать конкретно их наличие и состояние)

4) наличие и состояние защитных ограждений и других средств безопасности
                                (блокировок,
                                   средств

  сигнализации, защитных экранов, кожухов, заземлений /занулений/, изоляции
                              проводов и т.д.)

5)     наличие  и  состояние   средств   индивидуальной   защиты,   которыми
пользовался пострадавший

      (наличие сертифицированной спецодежды, спецобуви и других средств
                   индивидуальной защиты, их соответствие)

                          нормативным требованиям)

6) наличие общеобменной и местной вентиляции и ее состояние

7) состояние освещенности и температуры
                   (наличие приборов освещения и обогрева

                          помещений и их состояние)

По результатам осмотра
выявлено:____________________________________________________
____________________________________________________________________________
______
____________________________________________________________________________
______
Факторы, способствовавшие травмированию пострадавшего
______________________________

                                                             (выявлены, не
                                  выявлены,
____________________________________________________________________________
______
                          указать какие конкретно)

В ходе осмотра проводилась
                      (фотосъемка, видеозапись и т.п.)
С места происшествия изъяты
              (перечень и индивидуальные характеристики изъятых
                                 предметов)
К протоколу осмотра прилагаются
                (схема места происшествия, фотографии и т.п.)
Перед началом, в ходе либо по окончании осмотра от участвующих в осмотре
лиц

              (их процессуальное положение, фамилия, инициалы)
|заявлени|                        | Содержание         |                       |
|я       |                        |заявлений:          |                       |
|        |(поступили, не          |                    |                       |
|        |поступили)              |                    |                       |

            (подпись, фамилия, инициалы лица, проводившего осмотр
                             места происшествия)

            (подписи, фамилии, инициалы иных лиц, участвовавших в
                         осмотре места происшествия)

С настоящим протоколом ознакомлены
                 (подписи, фамилии, инициалы участвовавших в
                             осмотре лиц, дата)
Протокол прочитан вслух
           (подпись, фамилия, инициалы лица, проводившего осмотр,
                                    дата)
Замечания к протоколу
            (содержание замечаний либо указание на их отсутствие)

Протокол составлен
                (должность, фамилия, инициалы председателя /члена/ комиссии,
                проводившего осмотр, подпись, дата)

Виды инструктажей для учащихся

|Вводный         |На рабочем месте    |Внеплановый          |Целевой             |
|Перед началом   |В начале занятия в  |В случае нарушения   |1) В случае         |
|смены.          |кружках спортзале   |воспитанниками       |организации         |
|                |перед спортивными   |требований           |культурно- массовых |
|                |соревнованиями,     |нормативно-правовых  |мероприятий         |
|                |упражнениями на     |актов по охране труда|(экскурсии,         |
|                |спортивных снарядах;|во время смены, что  |туристические       |
|                |Перед выполнением   |может привести или   |походы, спортивные  |
|                |каждого задания,    |привело к травмам,   |соревнования и      |
|                |связанного с        |аварий, пожаров и    |т.д.);              |
|                |использованием      |т.д.;                |2) Во время         |
|                |различных           |При изменении условий|проведения          |
|                |материалов,         |выполнения кружковой |общественных работ  |
|                |инструментов,       |работы,   спортивных |                    |
|                |приборов и т. д.    |соревнований         |                    |
|                |                    |В случае несчастных  |                    |
|                |                    |случаев за пределами |                    |
|                |                    |заведения.           |                    |

       Примерное содержание  приказа директора  образовательного  учреждения
                                                         об организации ЛДПД

               Полное наименованиеобразовательного учреждения

                                   приказ

от «___» __________20___г.
                                                № _______

Об организации оздоровительного лагеря  с дневным пребыванием детей

            На      основании     Постановления     Главы      Администрации
__________________________________,   Распоряжения  Управления   образования
городского    округа    Первоуральск    ____________________________,      в
соответствии  с  Уставом  ОО  п.  ______,  в  целях  обеспечения  безопасных
условий труда и отдыха детей в лагеря   с дневным пребыванием детей при ОО,

ПРИКАЗЫВАЮ:

           1.  Организовать _________(Ф.И.О.) ,  заместителю  директора  по
              ВР,  работу  летнего  оздоровительного   лагеря   с   дневным
              пребыванием детей на базе _________ (указать УО).
           2. Назначить _________(Ф.И.О., должность) начальником лагеря   1
              смены.
           3. Назначить _________(Ф.И.О., должность) начальником лагеря   2
              смены.
4. _________(Ф.И.О.), заместителю директора по  АХЧ,  подготовить  помещения
игровой комнаты, комнаты отдыха, спортзала и других необходимых помещений  в
соответствии с требованиями СанПиН, охраны труда и пожарной безопасности.
5. Открыть в 1 (2) смене оздоровительное учреждение  с  дневным  пребыванием
для учащихся МОО городского  округа Первоуральск в возрасте  _______(указать
возраст)  в   составе   _______   отрядов   (указать   каких)   с_____20__г.
по_____20__г.
6.Направить для работы в  летний  оздоровительный  лагерь  за счет  рабочего
времени  следующих педагогов: ______________
7.  Возложить  на  ________(Ф.И.О.)   начальника   лагеря   1   (2)   смены,
воспитателей  отрядов  ответственность   за   состояние   охраны   труда   и
безопасность  жизнедеятельности  воспитанников  в  соответствии   со   своей
должностной инструкцией.
8.Провести ________(Ф.И.О.),  начальнику  лагеря  1  (2)  смены  инструктажи
вводный, первичный на рабочем  месте,  по  пожарной  безопасности  для  всех
сотрудников летнего оздоровительного лагеря.
9. Воспитателей отрядов назначить ответственными за проведение  инструктажей
с воспитанниками.
10. Возложить на ________(Ф.И.О., должность) ответственность за  организацию
профилактической работы  по  предупреждению  правонарушений  среди  детей  и
подростков в летний период.
11.Контроль    за    исполнением    данного     приказа     возложить     на
_____________(Ф.И.О.), заместителя директора по ВР.

Директор                             МА(Б)ОУ                             СОШ
__________________________________________________________

Ознакомлены:
___________________    ________________________________
(подпись)                                            (Ф.И.О.)

Все сотрудники, указанные в приказе

                                              Образец плана подготовки  ЛДПД

                                                                 «Утверждаю»
                                                              Начальник ЛДПД
                                                    ________________________

                                                            (Ф,И,О)

                                                    «___» __________ 20__ г.

                       ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ПОДГОТОВКИ ЛДПД

|№  |Наименование мероприятия               |Ответственный             |Сроки |
|п/п|                                       |                          |выполн|
|   |                                       |                          |ения  |
|1  |2                                      |3                         |4     |
|1  |Проблемный анализ состояния,           |Администрация ОУ          |      |
|   |структурирования проблем работы лагеря |                          |      |
|2  |Редактирование положения о лагере      |Начальник лагеря          |      |
|3  |Работа с родителями, детьми            |Начальник лагеря,         |      |
|   |                                       |воспитатели               |      |
|4  |Составление штатного расписания,       |Начальник лагеря          |      |
|   |списков сотрудников лагеря             |                          |      |
|5  |Знакомство работников лагеря с         |Заместитель               |      |
|   |педагогическими требованиями           |начальника лагеря         |      |
|6  |Подготовка документов по технике       |Начальник лагеря          |      |
|   |безопасности для работников лагеря и   |                          |      |
|   |детей                                  |                          |      |
|7  |Разработка программы лагеря,           |Начальник лагеря,         |      |
|   |мероприятий в рамках программы         |заместитель начальника    |      |
|   |                                       |(старший вожатый) лагеря  |      |
|8  |Прохождение медицинской комиссии,      |Медицинский работник,     |      |
|   |подготовка санитарных книжек           |работники лагеря          |      |
|9  |Осмотр помещений, территории:          |Начальник лагеря,         |      |
|   |– актовый зал;                         |заместитель директора по  |      |
|   |– отрядные комнаты;                    |АХЧ                       |      |
|   |– туалеты;                             |                          |      |
|   |– раздевалка;                          |                          |      |
|   |– спортивная площадка…                 |                          |      |
|10 |Составление приказов об открытии       |Директор ОУ               |      |
|   |лагеря, назначении ответственных лиц   |                          |      |
|11 |Разработка плана работы лагеря,        |Начальник лагеря,         |      |
|   |отрядов, творческих мастерских         |заместитель начальника    |      |
|   |                                       |лагеря                    |      |
|12 |Составление списков отрядов            |Начальник лагеря, старшие |      |
|   |                                       |воспитатели               |      |
|13 |Приобретение канцтоваров, бытовых и    |Заместитель начальника    |      |
|   |фототоваров                            |лагеря                    |      |
|14 |Договор столовой ОУ о питании детей    |Заместитель начальника    |      |
|   |                                       |лагеря                    |      |
|15 |Формирование призового фонда – грамоты,|Заместитель начальника    |      |
|   |сувениры                               |лагеря                    |      |
|16 |Сбор инвентаря:                        |Старший воспитатель,      |      |
|   |– библиотека;                          |звукооператор, Организатор|      |
|   |– фонотека;                            |культурно-массовой работы |      |
|   |– спортинвентарь;                      |                          |      |
|   |– бытовые предметы;                    |                          |      |
|   |– аппаратура                           |                          |      |
|17 |Составление графика работы персонала   |Начальник лагеря          |      |
|   |лагеря                                 |                          |      |
|18 |Оформление фойе, отрядных комнат       |Старшие воспитатели       |      |
|19 |Оформление уголка безопасности         |Начальник лагеря          |      |
|20 |Оформление уголка для родителей        |Начальник лагеря,         |      |
|   |                                       |старшие воспитатели       |      |
|21 |Комплектование аптечки                 |Начальник лагеря          |      |
|22 |Оформление путевок                     |Заместитель начальника    |      |
|   |                                       |лагеря                    |      |
|23 |Приглашение СМИ – журналистов газеты   |Начальник лагеря          |      |
|   |для освещения работы лагеря            |                          |      |

                  Образцы  графиков  работы воспитателей и сотрудников  ЛДПД

               Полное наименование образовательного учреждения

                                                                 «Утверждаю»
                                                              Начальник ЛДПД
                                                    ________________________

                                                            (Ф,И,О)

                                                    «___» __________ 20__ г.

                         График работы воспитателей

|Дни недели    |I отряд            |II отряд             |III отряд          |
|              |Ф. И. О.  |Время    |Ф. И. О.   |Время    |Ф. И. О.   |Время   |
|              |воспитател|работы   |воспитателя|работы   |воспитателя|работы  |
|              |я         |         |           |         |           |        |
|Понедельник   |          |         |           |         |           |        |
|Вторник       |          |         |           |         |           |        |
|Среда         |          |         |           |         |           |        |
|Четверг       |          |         |           |         |           |        |
|Пятница       |          |         |           |         |           |        |

----------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------

               Полное наименование образовательного учреждения

                                                                 «Утверждаю»
                                                              Начальник ЛДПД
                                                    ________________________

                                                            (Ф,И,О)

                                                    «___» __________ 20__ г.

                 График работы сотрудников __________ смены

|Дни   |Наименование должностей ЛДПД                                          |
|недели|                                                                      |
|      |         |         |         |         |         |         |         |
|ПН    |         |         |         |         |         |         |         |
|ВТ    |         |         |         |         |         |         |         |
|СР    |         |         |         |         |         |         |         |
|ЧТ    |         |         |         |         |         |         |         |
|ПТ    |         |         |         |         |         |         |         |

                                                   Образец документа по ЛДПД
               Полное наименование образовательного учреждения

|«СОГЛАСОВАНО»                         |«Утверждаю»                           |
|_____________   _______________,      |_____________   _______________,      |
|(Ф,И,О)                               |(Ф,И,О)                               |
|Председатель ППО _____________        |начальник ЛДПД _____________          |
|______________________________        |______________________________        |
|(наименование учреждения)             |(наименование учреждения)             |
|«___» __________ 20__ г.              |«___» __________ 20__ г.              |

                              ПРИМЕРНЫЕ Правила
                      внутреннего трудового распорядка

  для работников летнего оздоровительного учреждения с дневным пребыванием
                                    детей
             при МАОУ СОШ ______________________________________

                                    (наименование учреждения)

                             1. Общие положения
      Правила внутреннего трудового распорядка лагеря с дневным  пребыванием
детей при МОУ  ____________  (далее  лагерь) –  локальный  нормативный  акт,
разработан и  утвержден  в  соответствии  со  статьями  189,  190  Трудового
кодекса Российской Федерации и имеет своей целью  способствовать  правильной
организации работы коллектива лагеря, рациональному  использованию  рабочего
времени, укреплению трудовой дисциплины.
                        2. Прием в лагерь работников
   2.1. На должности,  в  соответствии  со  штатным  расписанием  работников
лагеря, назначаются лица из числа работников МОУ _____________
   _________________________________________________________.
   2.2. При  назначении  на   должность,   работник   лагеря   предоставляет
санитарную книжку с медицинским заключением о состоянии здоровья.
   2.3. К  работе  в  лагере  могут  привлекаться  специалисты   учреждений,
оказывающих  услуги  детям  и  подросткам   (педагог-психолог,   медицинские
работники).
                           3. Прием в лагерь детей
   3.1. В лагерь принимаются дети в возрасте ____________ лет.
   3.2. При  самостоятельном  наборе  образовательным  учреждением  детей  в
лагерь родители предоставляют:
– заявление;
– при необходимости, для предоставления льгот по оплате  питания  документы,
подтверждающие статус  семьи,  право  на  определенный  вид  путевки  (копии
удостоверений, справку с  места  работы  родителей  о  регистрации  в  фонде
социального страхования и другие);
– родительский взнос в размере _________ % от стоимости путевки;
– родительский    взнос    для    оплаты    услуг    учреждений    культуры,
бассейна;
– гигиенические принадлежности.
         3.3.      При  выполнении  муниципального  задания  по  организации
отдыха и оздоровления детей в соответствии с  п.  13  Порядком   организации
отдыха и оздоровления несовершеннолетних в 2011 году на территории МО  город
Ирбит  в  оздоровительных  лагерях  с  дневным   пребыванием,   утвержденным
постановлением  администрации МО город  Ирбит  от   24.03.2011  г.   №  381,
выдача путевок также  производится  на  основании  письменного  распоряжения
начальника Управления образованием Муниципального образования город Ирбит  и
протокола результатов рассмотрения письменных заявлений граждан,  являющихся
родителями (законными  представителями)  несовершеннолетних,  нуждающихся  в
организации отдыха  и  оздоровления  в  оздоровительных  лагерях  с  дневным
пребыванием, а также при предъявлении  родителем  (законным  представителем)
квитанции о частичной оплате стоимости путевки.

                              4. Рабочее время
   Время, в течение которого работник в соответствии с правилами внутреннего
распорядка лагеря исполняет обязанности,  возложенные  на  него  должностной
инструкцией.
   4.1. В лагере устанавливается 5-дневная рабочая неделя,  выходные  дни  -
суббота, воскресенье.
   4.2. Продолжительность  смены   лагеря   с   дневным   пребыванием –   21
календарный день.
   Продолжительность смены в профильном  отряде,  финансируемом  из  средств
бюджета, –  не менее 14 дней, исключая выходные и праздничные дни.
   4.3. Режим работы лагеря устанавливается в соответствии с  гигиеническими
требованиями.
   4.4. Режим  работы  сотрудников  лагеря  определяется   графиком   работы
персонала, который утверждается начальником  лагеря,  объявляется  работнику
лагеря и вывешивается в информационном уголке. Воспитатель дежурного  отряда
приходит за 15 минут до начала работы лагеря.
   4.5. В лагере устанавливается следующий трудовой распорядок:
08.15 – приход дежурных воспитателей, индивидуальный прием детей;
08.30 – начало работы лагеря;
08.35–08.45 – зарядка;
08.45–09.00 – линейка;
09.00–10.00 – завтрак;
10.00–13.00 –  организация  и  проведение   коллективных   творческих   дел,
медицинские процедуры, посещение бассейна, прогулки;
13.00–14.00 – обед;
14.00–14.30 – свободная деятельность по интересам;
14.30 – уход детей домой;
14.30–15.00 – совещание педагогов, анализ дня.
   4.6. Начальник лагеря организует  учет  явки  на  работу  и  уход  с  нее
работников лагеря.
   4.7. Воспитатели ведут учет явки детей в ведомости посещений.
   4.8. Продолжительность  рабочего  дня,  непосредственно   предшествующего
праздничному дню, уменьшается на 1 час.
                  5. Права и обязанности работников лагеря
   5.1. Работники имеют право:
– на безопасные условия труда;
– отдых, обеспеченный установлением  нормальной  продолжительности  рабочего
времени;
– защиту своих прав;
– возмещение  вреда,  причиненного  работнику  в  связи  с  исполнением   им
трудовых обязанностей.
   5.2. Обязанности работников:
– все работники лагеря обязаны добросовестно выполнять  свои  обязанности  в
соответствии с должностной инструкцией, настоящими правилами;
– соблюдать дисциплину, установленную продолжительность рабочего времени;
– своевременно выполнять распоряжения начальника лагеря;
– своевременно проводить инструктажи по технике безопасности;
– соблюдать требования охраны труда и техники безопасности,  незамедлительно
сообщать начальнику лагеря о возникновении ситуации,  представляющей  угрозу
жизни и здоровью людей, случаях травматизма;
– нести ответственность за жизнь и здоровье детей;
– соблюдать правила пожарной безопасности;
– содержать   мебель,   оборудование   лагеря   в   аккуратном    состоянии,
поддерживать чистоту помещений лагеря;
– посещать заседания педагогических советов лагеря.
                      6. Права и обязанности родителей
   6.1. Родители имеют право:
– выбирать для своего ребенка направленность работы отряда в его  возрастной
группе;
– получать достоверную информацию о деятельности лагеря;
– представлять и защищать интересы своего ребенка  в  установленном  законом
порядке;
– оказывать помощь в организации работы лагеря.
   6.2. Обязанности родителей:
– следить за своевременным приходом детей в лагерь;
– своевременно вносить плату за путевку и  за  посещение  детьми  культурно-
массовых мероприятий;
– обеспечить ребенка головным убором, одеждой, обувью по погоде;
– информировать воспитателя  или  начальника  лагеря  о  причине  отсутствия
ребенка в лагере;
– заранее  информировать  воспитателя  в  письменном  виде   о   планируемом
отсутствии ребенка в лагере по семейным обстоятельствам;
– проводить с ребенком беседы  о  безопасном  поведении,  соблюдении  правил
поведения в общественных местах.
                 7. Основные права и обязанности отдыхающих
   7.1. Отдыхающие имеют право:
– на безопасные условия пребывания;
– отдых;
– реализацию  творческих,   познавательных   интересов   в   образовательном
пространстве лагеря;
– оздоровительные процедуры;
– достоверную информацию о деятельности лагеря;
– защиту своих прав.
   7.2. Отдыхающие обязаны:
– соблюдать дисциплину, режим работы лагеря, правила пожарной  безопасности,
личной гигиены;
– бережно относиться к имуществу лагеря;
– поддерживать  чистоту  и  порядок  в  помещении  и  на территории лагеря;
– находиться в своем отряде в течение времени пребывания в лагере;
– незамедлительно   сообщать   воспитателю   или   начальнику    лагеря    о
возникновении  ситуации,  представляющей  угрозу  жизни  и  здоровью  людей,
случаях травматизма.
                                8. Поощрения
   8.1.  Для детей и сотрудников в лагере могут быть использованы  следующие
меры поощрения:
– благодарность;
– грамота.
   8.2. Решение о поощрении  принимается  администрацией  лагеря  по  итогам
работы лагерной смены.

                   9. Применение дисциплинарных взысканий
   9.1. Нарушение правил техники безопасности, правил внутреннего  трудового
распорядка работником лагеря влечет за собой применение мер  дисциплинарного
взыскания в соответствии с законодательством.
   9.2. Нарушение   ребенком   правил   техники   безопасности,    поведения
обсуждается с ним, приглашаются его родители.
   9.3. За  нарушение  трудовой  дисциплины   администрация   лагеря   может
применить следующие меры взыскания:
- замечание
– выговор;
– строгий выговор.
   Для применения взыскания, от нарушителя трудовой дисциплины  должно  быть
затребовано объяснение в письменной форме. Отказ работника  дать  объяснение
не может служить препятствием для применения взыскания.
   Приказ о  применении  дисциплинарного  взыскания  объявляется  работнику,
подвергнутому взысканию, под  роспись  в  трехдневный  срок.  В  необходимых
случаях приказ доводится до сведения работников лагеря.
   9.4. В случаях грубого нарушения ребенком  правил  техники  безопасности,
настоящих правил ребенок может быть отчислен из лагеря.

                                   Образец документа по ЛДПД о режиме работы

                       Полное наименование учреждения

|СОГЛАСОВАНО                           |Утверждаю                             |
|_____________   _______________,      |_____________   _______________,      |
|(Ф,И,О)                               |(Ф,И,О)                               |
|Директор МОУ ________________         |начальник ЛДПД _____________          |
|______________________________        |______________________________        |
|(наименование учреждения)             |(наименование учреждения)             |
|«___» __________ 20__ г.              |«___» __________ 20__ г.              |

                                  Режим дня
                     летнего оздоровительного учреждения

   1. Приход дежурных воспитателей     08.15–08.30
   2. Прием детей      08.30–08.35
   3. Зарядка    08.35–08.45
   4. Линейка    08.45–09.00
   5. Завтрак    09.00–10.00
   6. Организация и проведение коллективных творческих дел,
   прогулки, бассейн, оздоровительные процедуры   10.00–13.00
   7. Обед  13.00–14.00
   8. Свободная деятельность по интересам    14.00–14.30


title: Изложение "Как медведь сам себя напугал"

extracted_text:
Изложение
   Как медведь
сам себя напугал
     Вошёл медведь в лес. Затрещали под тяжёлой лапой веточки.
     Испугалась белка на ёлке. Уронила шишку.
Упала шишка – угодила зайцу в лоб. Вскочил заяц и помчался в гущу леса. Наскочил на сороку, из кустов её выпугнул. Сорока крик подняла на весь лес. Услышали лоси и пошли по лесу кусты ломать!
     Тут медведь остановился, насторожил уши. Белка лопочет, сорока кричит, лоси кусты ломают. Рявкнул медведь и дал стрекача. Так он сам себя напугал.
Прочитайте текст:
Ответь на вопросы:
Как вы понимаете значение    выражения дал стрекача?
Почему медведь сделал это?
С чего же начался переполох в лесу?
Расскажите, как всё происходило дальше.
Вставь пропущенные
буквы:
м   дведь
затр   щали
т   жёлой
ур   нила
уг   дила
наск   чил
л   мать
ост   новился
наст   р   жил
кр   чит
о
…
о
…
я
…
е
…
е
…
о
…
о
…
и
…
о
…
а
…
…
о
Напиши изложение по плану:
 Медведь вошёл.
 Переполох в лесу.
 Медведь дал стрекача.


title: 429 Too Many Requests

filepath: files/


title: Тест "Дикорастущие и культурные растения" 2 класс

extracted_text:
 Дикорастущие  и культурные растения
 Работу выполнила:
учитель начальных классов
МОУ СОШ №1 г. Камешково
Владимирской области
Курова  Татьяна Владимировна
Тест №16
Окружающий мир  2 класс
УМК «Школа России»
Все вопросы и задания разделены на три уровня сложности: уровень А – базовый, уровень В – средней сложности, уровень С – повышенной сложности. Задания уровней А и В предполагают один верный ответ, в заданиях уровня С может быть как один, так и несколько правильных ответов.
   Рекомендации по оцениванию результатов:
Каждое верно выполненное задание
уровня А оценивается в 1 балл,
уровня В – в 2 балла,
уровня С – в 3 балла.
80 – 100% - оценка «5»;
60 – 80%  -  оценка «4»;
40 – 60%  -  оценка «3»;
0   -  40%  - оценка «2».
Какое растение является дикорастущим?
А1
Какой  кустарник  является  культурным?
А2
 Найди плодовое культурное растение.
А3
  Какой цветок может расти только в саду?
А4
   Название какого декоративного растения переводится с греческого как «звезда»?
В1
    Какое культурное растение человек использует для получения ткани?
В2
     Какая зерновая культура лучше всего переносит холод?
В3
Из каких культурных растений пекут хлеб?
 С1

пшеничный
ржаной

Ключ к тесту:
http://2.bp.blogspot.com/-P6LUacAfPhM/TnrSBprFLKI/AAAAAAAACPc/4G3UTzkm9_E/s1600/IMG_3487-1.jpg - астра
http://www.biopicmea.ru/uploads/images/k/r/a/krapiva.jpg - крапива
http://aroma-shop.com.ua/media/catalog/product/p/a/parsley.jpg - петрушка
http://florapedia.ru/media/pic_full/1/3305.jpg - слива
http://ic.pics.livejournal.com/nora_li/60958904/114545/114545_600.jpg - акация
http://sadovody.com/uploads/posts/fyndyk.jpg - орешник
http://lib2.podelise.ru/tw_files2/urls_379/48/d-47824/47824_html_m7ffb0316.jpg - крыжовник
http://ecogolik.ru/upload/tmp/blog_post/EcoGolik_f0d31174eaaf7a35a7666af52aa1e956.jpg - калина
http://prompages.com.ua/photos/board/2013/07/3028.jpg - пшеница
http://www.soya.fermer-55.ru/wp-content/uploads/2016/04/%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%851.jpg - горох
https://www.colourbox.com/preview/4437965-phlox-flowers-isolated-on-white-background.jpg - флокс
http://img.inforico.com.ua/a/prodam-ekstrakt-romashki--18e0-1435586953922272-1-big.jpg - ромашка
http://img.likeness.ru/uploads/users/20788/1453644929.jpg- лютик
http://boyhuk5.ru/wp-content/uploads/veranika3dubravna.png - вероника дубравная
http://www.floo.ru/klipart/gladiolus/1/gladiolus012b.jpg - гладиолус
http://buketikptz.ru/_data/img/2e9999b86710cd18f2cbe22b6f5781e7__-!900x600__i5122-icon-original.jpg - роза
http://static.sendflowers.ua/bouquet/tyulpanyi_poshtuchno-3321_s.jpg - тюльпан
http://myppt.net/u/storage/ppt_30220/17790-1445457087-28.jpg - производство льна
http://skill.ru/images/2005/11/23/89001.jpg - лён
http://kem.sibnovosti.ru/pictures/0381/1318/grechka_sobstvennogo_proizvodstva.jpg - гречиха
http://garden8.ru/wp-content/uploads/2015/03/4391393272.jpg - ячмень
http://family-perfectly.ru/wp-content/uploads/2014/07/SHishki-hmelya.png - хмель
http://www.bboard.com.ua/imgs/board/35/598235-4.jpg - рис
http://protech.in.ua/image/cache/data-1produkti-oves-neochisheniy-500x500.jpg - овес
http://42.img.avito.st/640x480/1555532442.jpg - рожь
http://img.candynet.ru/cache/f/c/1_hleb.jpg/w800h500.jpg - хлеб
http://www.rumianets.ua/public/images/data/object/16/cd70b6bf467819a02774ff6f631ecc43.png - батон
Ссылки на интернет-ресурсы
Ссылки на интернет-ресурсы
http://lines.svb28.ru/im_line/8bc5751b36aa55b03faa72cd4305b5eb_1329683174.png
http://www.parlons-en-ensemble.com/wp-content/uploads/1024966_54525061.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/6004/139440740.7/0_5e357_cf9e1a97_XL
http://scrapbazar.ru/catalogue/files/122/1_big.jpg
http://mebelproektm.ru/images/stories/materials/fasady_mdf/cvetovaya_gamma_plenok_pvh/petroprofil/limon_metallik.png

Шаблон выполнен
учителем иностранного языка
МОУ СОШ №1 г. Камешково
Шахториной О. В.
Литература:
Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир. 2 класс. Автор И.Ф. Яценко


title: Презентация "Что такое «страхование?»"

extracted_text:
СТРАХОВАНИЕ

Страхование, система мероприятий по созданию денежного (страхового) фонда, из средств которого производится возмещение ущерба и выплата иных денежных сумм в результате стихийных бедствий, несчастных случаев, наступления других событий.
Что такое «страхование?»
Как страхование снижает расходы потребителей?
Как страхование разделяет риск?
Формы страхование
Принципы страхования
Объект страхования.Страхуется не сам по себе риск, а убытки, являющиеся следствием страхового случая.
До 1988 года был один источник страхования – государственный.
В 1988 появилась первая коммерческая страховая компания
Страхование в России.
Особенности российского страхования
Страхование жизни
Главная цель страхования жизни – обеспечение финансовой помощи семье в случае потери одного из её членов. Сюда же относится страхование на дожитие.
Дожил до определённого события – получи страховку.

Медицинское страхование
Обязательное
Цель: предоставить всем членам общества равный доступ к качественным медицинским услугам.

Добровольное
является дополнительной программой к установленному объёму медицинской помощи, что действует для лиц, указанных страхователями в качестве выгодополучателей. ДМС осуществляется за счёт средств определённого бюджета, личных взносов граждан, взносов работодателя.
Социальное страхование
Включает в себя обязательное пенсионное страхование, коллективное страхование от несчастных случаев, страхование риска потерять работу и др.

Берёт на себя почти целиком государство и осуществляет
его через страховые компании. Такое страхование
Компенсирует ущерб рабочим и служащим, вызванный
Потерей работы из-за сокращения штатов или ликвидации
предприятия.
Страхование ответственности перед третьими лицами
В обязательном порядке   с 1996 года страхуется ответственность владельцев транспорта в случае аварий.
За рубежом страхуются, например, ошибки бухгалтеров и врачей.

Страхование личного имущества
Защищает владельцев страховых полисов от финансового ущерба в результате уничтожения или повреждения предметов домашнего обихода или личных вещей.
В России хорошо развит.

Страхование бизнес-рисков
Широко распространено в мире,  для многих видов бизнеса является обязательным условием.
Список бизнес-рисков:
Риски неисправности технических устройств
Нарушения технологий
Забастовки
Социальные конфликты
Кризисы
Воины
Торговые санкции и т.д.


title: Технологическая карта урока "Строение и работа сердца" 8 класс

extracted_text:
Урок биологии в 8 классе по теме:

Строение, состав и функции крови
(Носительница жизни)

Цели:

Сформировать теоретические знания о строении и функциях плазмы и форменных элементов крови, о жизненно важном значении крови в организме человека.

Развивать у учащихся основные мыслительные навыки, внимание, личностные и коммуникативные качества (умение работать с текстом, в паре); развивать навыки научного и творческого мышления, умение анализировать, синтезировать знания, ставить перед собой цели и добиваться ее реализации.

Воспитывать у учащихся внутреннюю мотивацию к учению через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала, уважение к одноклассникам, их труду, ответственное отношение к собственной работе.

Организационный момент

Слайд 1

Утром ранним кто–то странный
Заглянул в мое окно,
На ладони появилось
Ярко рыжее пятно.
Это солнце заглянуло,
Будто руку протянуло,
Тонкий лучик золотой.
И как с первым лучшим другом.
                              Поздоровалось со мной!
Слайд 2

 Солнце встречает каждого из нас теплом и улыбкой. Дарит каждому хорошее настроение. И я хочу пожелать, чтобы каждый день приносил вам только радость, тепло и улыбки!
  Здравствуйте! Меня зовут Ольга Александровна! Мне посчастливилось  провести   сегодня в вашем классе  конкурсный урок, тему которого мы попробуем сейчас определить все вместе.

Слайд 3
   Мефистофель, предлагая Фаусту подписать союз с “нечистой силой” говорил: “Это, надо знать, совсем особый сок”. В этих словах отражается мистическое верование в неё как в нечто таинственное. За ней признавали могучую и исключительную силу: ею скрепляли священные клятвы; жрецы заставляли своих деревянных идолов “плакать ею”, древние греки приносили её в жертву своим богам. Её считали носителем души.
Слайд 4

Кто не знает с рождения,
Что есть в нашем теле
Жизнь, дающая человеку вновь
Днем и ночью течет по сосудам
Не просто - водица,
А бесценная красная КРОВЬ!

Слайд 5

Осмыслите  факты. На основании этих фактов сделайте вывод и сформулируйте вопросы.

Человек, раненный в ногу или руку, погибает от большой потери крови, даже если все внутренние органы целы и здоровы.

Переливание крови другого человека раненому спасает его от смерти.
          (Учащиеся высказывают мнения, формулируют вопросы)

Слайд 6

Почему  так важно присутствие крови в организме?

Какие функции она выполняет в организме человека?

Как эти функции можно связать с  ее строением и составом?

Слайд 7

   Кровь не зря называют жизнью. С древних времен интерес к этой красной жидкости организма не случаен. Значительная кровопотеря при ранении была причиной потери сознания и угасания жизни животного и человека. “Кровь” и “жизнь” – слова-синонимы! Кровь одушевляли и боготворили, кровью клялись в братстве, дружбе и любви. Кровью смывали позор и оскорбление.

Учитель. Как можно назвать тему сегодняшнего урока? Сформулируем цель и определим задачи урока.

(Учащиеся самостоятельно формулируют тему, цель и задачи урока. Развивается мышление, активизируется самостоятельная творческая деятельность)

Слайд 8

Тема:
Река жизни
Жизненный  поток
Носительница жизни

Слайд 9

Цель:
   получить знания о строении и составе крови и  на основе этого определить ее значение в жизни человека

Задачи:

рассмотреть особенности строения и состава крови;

определить какими свойствами и функциями обладает кровь

Этап вызова. Этап актуализации  и систематизации знаний.

  Учитель предлагает учащимся выполнить задание по составлению кластера – развернутой схемы, таким образом актуализируются знания, осуществляется связь с уже пройденными темами и на основе возникших затруднений поиск выхода из создавшейся ситуации. В центре кластера – слово «кровь». Его необходимо окружить словами, раскрывающими ее свойства, состав, значение в организме, отвечающими на вопросы: Что? Какая? Что делает?
Слайд 10  Примерный алгоритм выполнения работы по составлению кластера

Что?
Какая?
Что делает?

                                                         КРОВЬ

На столах «напоминалка» - что такое кластер?

Вариант выполненного кластера

                                                                    Лейкоциты
                                             Эритроциты
                          Плазма                                                    Тромбоциты

            Межклеточное вещество                 Клетки

   Гемоглобин                     Соединительная                   Глюкоза               ?
                       Красная                  ткань                  Сладкая
                                                                                Фибрин ?

                                                                                Вода                                                                                Фибриноген  ?

Жидкая
               Течет                                                                  Свертывается
                                                           КРОВЬ
       Продукты пищеварения                                                                        Лейкоциты

              Питает                                                                         Защищает

Витамины                                      Выносит                               Антитела ?

                                                Продукты      Тепло ?
                                       обмена    веществ
                                                                     Внутренняя среда организма

                                                       Тканевая жидкость                     Лимфа

   При выполнении кластера учащиеся встречают затруднения из-за нехватки знаний по теме. В схеме такие места отмечаются знаками вопроса и остаются открытыми.
  Учитель предлагает учащимся познакомиться с теоретическим материалом темы, используя раздаточный материал «Строение и состав крови человека»
Раздаточный материал для работы в парах:

Строение и состав крови человека
     Для поддержания жизни многоклеточным организмам нужна определенная система, которая обеспечивала бы каждую клетку питательными веществами, кислородом и выводила продукты обмена веществ. Поэтому в ходе эволюции возникают специальные приспособления и структуры организма, например, жидкая внутренняя среда. Внутренняя среда – единая система жидкостей – является естественным продолжением водной основы клеток. К ней относятся тканевая жидкость, кровь и лимфа. С клетками тела непосредственно граничит тканевая жидкость. Именно через неё осуществляется обмен с цитоплазмой клеток и для них она  служит средой обитания. Сама тканевая жидкость образуется за счет жидкой части крови – плазмы.
   В теле взрослого человека содержится в среднем 6-8% крови от общей массы. Кровь человека состоит из межклеточного вещества - плазмы и клеток крови (эритроцитов, лейкоцитов и тромбоцитов). Клетки составляют около 45%, а плазма – 55% общего объема крови.
Плазма
   Плазма – это бледно-желтая жидкость, 90% которой составляет вода, а 10% - растворенные и взвешенные в ней вещества (так называемый сухой остаток). Как разнообразен его состав! В плазме содержится около 50 различных гормонов, ферментов и витаминов, в большом количестве присутствуют продукты обмена веществ, такие кислоты, как молочная, пировиноградная, угольная, а также мочевина, СО2 , О2 и микроэлементы - медь, йод, кобальт, железо и др. В сыворотке в отличие от плазмы почти полностью отсутствует белок фибриноген, который участвует в свертывании крови.
   Вода обладает очень важными для выполнения функций свойствами.
Вода – практически единственный растворитель многих веществ в организме.
Вода обладает высокой теплоемкостью, т.е. способна поглощать большое количество тепла, сильно не повышая собственную температуру.
Вода обладает высокой теплопроводностью.
Вода обладает текучестью.
   Около 50% энергии, образующейся в организме в процессе нормальной жизнедеятельности, выделяется в виде тепла. Из глубоко расположенных органов и тканей кровь уносит излишнее тепло к тканям, находящимся ближе к поверхности тела. Охлаждение или перегревание поверхности тела влияют на организм не только через температурные рецепторы, но и за счет крови, протекающей через сосуды кожи, подкожной клетчатки и легочных путей.
    Роль крови как теплообменника особенно заметна при перегревании тела, когда возрастают частота сердцебиений и скорость кровотока. Кровь, нагревшаяся в глубине тела до 38С, притекая к коже и последовательно переходя в сосуды меньшего калибра, замедляет скорость потока и постепенно приобретает температуру окружающих участков кожи. Охлажденная кровь возвращается в венозное русло.
      Каждому типу кровяных клеток также присущи определенные функции.
   Эритроциты - красные кровяные клетки. У человека это мелкие клетки, лишенные ядра и имеющие форму двояковогнутых дисков. Важнейшая особенность эритроцитов – присутствие в них гемоглобина, который обратимо связывает кислород (превращаясь в оксигемоглобин, который придает крови красный цвет) в участках с высоким содержанием кислорода и отдает его  в участках с низкой концентрацией кислорода. В эритроцитах содержится также фермент, участвующий в транспорте углекислого газа.
   Тромбоциты представляют собой фрагменты клеток, имеющие неправильную форму, окруженные мембраной и обычно лишенные ядра. Они играют ключевую роль в процессе свертывания крови и защищают организм от значительных потерь крови при порезах и ранениях. Тромбоциты проявляют удивительную способность к прилипанию к клеткам в местах повреждения стенки сосуда.
    Лейкоциты - белые клетки крови. Основная их функция - защитная. Они играют важную роль в защите организма против болезней. Существует несколько видов лейкоцитов. Одни из них являются активными фагоцитами, так как поглощают и переваривают болезнетворные микроорганизмы и  другие крупные чужеродные частицы. Другие же, не способные к фагоцитозу, вырабатывают активные антитела – белки (гамма – глобулины), необходимые для обезвреживания микроорганизмов.

   После работы с раздаточным материалом учитель вновь обращает внимание учащихся на кластер, в который вносятся поправки и дополнения.
Учащиеся с помощью учителя определяют основные функции крови  в организме человека.
Слайд 11

Все многочисленные функции крови можно разделить на 2 группы:

    Транспортная функция

1. Дыхательная - перенос газов (от легких к тканям кислород, от тканей к легким углекислый газ)

2. Питательная или трофическая (перенос продуктов распада питательных веществ - аминокислоты, глюкоза, жирные кислоты - и минеральных веществ от кишечника к тканям)

3. Выделительная  (перенос продуктов обмена от тканей к органам выделения)
4. Терморегуляторная (усредняет температуру сердцевины - внутренние органы, продуцирующие тепло - и оболочки - кожа, отдающая тепло)

5. Гуморальная регуляция (переносит биологически активные вещества - гормоны, ферменты, витамины - от места продукции к органам мишеням)

Слайд 12

Защитная функция:

Обеспечение иммунитета

клеточный иммунитет («пожирание» отдельными видами лейкоцитов чужеродных веществ и  микроорганизмов)

гуморальный иммунитет (выработка антител в плазму)

Свертывание крови - образование тромбов в местах повреждения сосудов.

   Учитель очень коротко подводит промежуточные итоги и переходит к новому этапу урока. Для этого этапа у учителя подготовлены две большие колбы: одна - с водой, другая – с водой, окрашенной в красный цвет (имитирует кровь). Обе колбы  находятся в черных ящиках с названиями: «Живая кровь Земли» и «Плененное море».

Слайд 13
 Задание:
    Перед вами два черных ящика. В одном из них «Живая кровь Земли», в другом – «Плененное море». Что в черных ящиках?
Учащиеся думают и высказывают предположения. Ящики открываются.

Слайд 14

Кровь – вода …    Вода – кровь…

Что за игра слов? Есть ли в этом какой–то смысл?

  Учитель вызывает учащихся на разговор, просит объяснить смысл этих поэтических названий воды и крови.
  Материалы для беседы с учениками (могут быть использованы по усмотрению учителя)
   Миллионы лет тому назад воды мирового океана стали колыбелью жизни на Земле. Миллионы лет тому назад в необозримых водных просторах обитали первые одноклеточные живые организмы. Из воды они черпали питательные вещества и кислород, туда же выделяли конечные продукты обмена, океан обеспечивал также и постоянную температуру. Шло время. Появились первые многоклеточные организмы. Простой диффузии, обмена веществами с окружающей средой, оказывается недостаточно. Возникает необходимость в посреднике, который доставляет необходимые вещества и удаляет продукты обмена. Этим посредником становится сама морская вода, которая «замкнулась» внутри организма, превратилась в «плененное море» и стала выполнять те же функции, что и морская вода для одноклеточных организмов.
Далее в процессе эволюции происходило усложнение процессов циркуляции жидкости внутри организмов: от незамкнутой кровеносной системы до замкнутой циркуляции, к появлению крови и ее основного движущего органа — сердца. Таким образом, существует удивительное сходство состава морской воды и крови обитателей Земли. И сегодня для нас слова академика А.П. Карпинского, назвавшего воду «живой кровью Земли», — не просто поэтический символ.

С давних времен было замечено, что раненные во время морских сражений воины выздоравливают быстрее, чем воины, воевавшие на суше, и в рецептуру лечения ран ввели воду и соль. А в 1897 г. Р. Квинтон предложил использовать в качестве кровозамещающей жидкости морскую воду, обосновав это схожестью соотношений и количеств ионов натрия, кальция и калия в крови млекопитающих и морской воды.
   Во времена второй мировой войны А. Бабкиным и В. Сосновским был предложен препарат морской воды для восполнения кровопотери раненых, который вошел в историю под названием раствора АМ-4 Бабского.
Учитель. И если вода — это «живая кровь земли», то ее «кровеносная система» — это реки, ручейки, протоки, родники и т.д Кровь осуществляет гармонизацию жизнедеятельности всех органов и тканей, связывая организм в единое целое. Прародитель крови — мировой океан — по существу выполняет те же функции. Только организмом в этом случае является не один человек или животное, а вся наша планета Земля...

Слайд 15

Океан и кровь. Они питают, защищают, очищают, согревают планету и организм, материки и органы, миллиарды живых существ и миллиарды клеток. И жизнь всех этих существ и клеток в рамках планеты и организма невозможна без воды и крови.

Учитель. Человек в процессе своей жизнедеятельности поглощает, накапливает и выделяет так называемые токсины и шлаки. Все они неминуемо проходят через кровь. И когда количество этих шлаков оказывается больше, чем организм способен обезвредить и вывести, наступает срыв защитных систем — болезнь. Но человек умудряется нарабатывать огромное количество шлаков не только внутри своего организма, но и вне себя.

Слайд 16

   Все чаще мы слышим образное сравнение «кровеносной системы» Земли с «венозной кровью цивилизации».

Учитель. Если в начале XX в. не рекомендовали пить стоячую воду — из луж и болот, то сегодня нельзя пить «ниоткуда», без предварительной очистки и фильтрации.
Слайд 17

Чтобы сохранить здоровье, человеку приходиться заботиться о чистоте своей крови. Но для того, чтобы наша жизнь на Земле продолжалась, этого недостаточно, ведь вода — живая кровь Земли, и от ее чистоты зависит здоровье Земли в целом и каждого из нас в отдельности.
Слайд 18

Спасибо за урок!

Радости, тепла и улыбок Вам!

 Рефлексия

  Учитель просит учащихся изобразить на специально подготовленных желтеньких кружочках смайлики, которые ассоциируются у них с пройденным уроком.

Кластер
       Это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную тему.
   Последовательность действий:
Посередине чистого листа (классной доски) написать ключевое слово или предложение, которое является «сердцем» идеи, темы.
Вокруг «накидать» слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы, подходящие для данной темы. (Модель «планеты и ее спутники»)
По мере записи, появившиеся слова соединяются прямыми линиями с ключевым понятием. У каждого из «спутников» в свою очередь тоже появляются «спутники», устанавливаются новые логические связи.
В итоге получается структура, которая графически отображает наши размышления, определяет информационное поле данной теме.
При составлении кластера соблюдай следующие правила:
Не бойся записывать все, что приходит на ум. Дать волю воображению и интуиции.
Продолжай работу, пока не кончится время или идеи не иссякнут.
Постарайся построить как можно больше связей. Не следуй по заранее определенному плану.


title: Урок биологии в 8 классе "Строение, состав и функции крови"


title: Презентация "The British painter William Turner" 5 класс

extracted_text:
The British Painter
 William Turner
Galina Koshkina
English teacher
School Toki  2016

Dear friends,
get acquainted with the work of the British painter William Turner, the master of the romantic landscape.
You can see some of his paintings. Enjoy it.
To start the projector, press
 the red button.

William Turner
 The Grand Canal Venice

William Turner
 Chichester canal Sun

William Turner
 The Shipwreck

William Turner
 The red Righi Sun

William Turner
 Portsmouth

William Turner
 Calais Pier with French Poissards

William Turner
 Cowes, Isle of Wight

William Turner
 A Storm (Shipwreck)

Recourses
 http://gallerix.ru/pic/T/492447554/1321288414.jpeg
 http://gallerix.ru/pic/T/492447554/971186206.jpeg
 http://gallerix.ru/pic/T/492447554/333869785.jpeg
 http://gallerix.ru/pic/T/492447554/279108880.jpeg
 http://gallerix.ru/pic/T/492447554/850661785.jpeg
 http://gallerix.ru/pic/T/492447554/1171653402.jpeg
 http://gallerix.ru/pic/T/492447554/106039751.jpeg
 http://gallerix.ru/pic/T/492447554/1884477175.jpeg
 http://www.bibliotekar.ru/k-Turner/index.files/image001.jpg
 https://www.colourbox.com/preview/1992291-an-ancient-film-projector-on-a-white-background.jpg
http://tccl.rit.albany.edu/knilt/images/5/57/9882303-jigsaw-puzzle.jpg
http://logoped18.ru/production-sound/images/sound-zh-58.gif