title: Презентация на тему "Профессия врач"

extracted_text:
Профессия врач
Подготовила: Четайкина Наталья
Уже с самых древних времен люди старались предупреждать и лечить болезни. Так появилась и стала развиваться медицина. Уже с самых древних времен люди старались предупреждать и лечить болезни. Так появилась и стала развиваться медицина. Первобытные люди познавали полезные свойства растений, минеральных вод, некоторых веществ животного происхождения. В Древней Руси знахари-травники собирали целебные травы, сушили их, применяя для лечения хворей. "На каждую болезнь — своя травка", — так они считали. Современная медицина, конечно, оснащена самыми последними достижениями науки и техники: приборами и аппаратами, инструментами, лекарствами. Но при всех достижениях медицины главной фигурой в ней остается врач и его помощники — медицинские сестры и санитарки.

Специальность - врач
Специальность врача – одна из самых гуманных, благородных и необходимых профессий, и вместе с тем наиболее ответственная, требующая полной отдачи духовных и физических сил.
Социальная роль
Врач – это человек, к которому предъявляют высокие этические и правовые требования. Врач должен быть всецело предан делу Медицины, милосерден, требователен к себе, скромен в быту и потребностях, трезв в оценках, проявлять силу духа и решительность в сложных жизненных ситуациях.
Трудности профессии
Учебный процесс дольше и сложнее, чем на других специальностях (6-8 лет);
большая ответственность за жизнь и здоровье людей;
 ненормированный рабочий день;
 все врачи являются военнообязанными;
необходимость принятия всех пациентов.
Важные качества
 Терпение, понимание, милосердие;
 глубокие знания и твердые навыки;
Высокая стрессоустойчивость;
способность к быстрым и ПРАВИЛЬНЫМ решениям;
 высокая трудоспособность.
Если в семье заболел кто-то из взрослых, из поликлиники вызывают врача-терапевта. Болезни, которые лечат терапевты, — самые распространенные. Работа терапевта требует знаний, вдумчивости, внимательного отношения к больному. Прежде всего, терапевт распознает, чем болеет его пациент, то есть ставит диагноз. Когда диагноз поставлен, врач назначает лечение. Очень важна в работе врача-терапевта и профилактика заболеваний — например, прививки.
Терапевт
Врач-инфекционист борется с инфекционными заболеваниями. Когда-то эпидемии чумы, оспы, холеры, сибирской язвы уносили жизни сотен тысяч людей, больше чем любые войны. Сейчас эти болезни можно считать побежденными. Но и в наше время существуют инфекции, легко передающиеся от больного человека к здоровому. Лечат их в особых инфекционных больницах.
Инфекционист
Хирург
Врач-хирург — самая героическая из врачебных профессий. Хирург в больнице ежедневно должен быть готов к любым неожиданностям, он обладает глубокими знаниями, огромной выдержкой, "золотыми" руками. Помногу часов хирург стоит у операционного стола, ему помогает бригада врачей и медицинских сестер — операционная бригада. Смелость, настойчивость, точность - важные свойства хирурга
Офтальмолог и окулист
Офтальмолог и окулист лечат заболевания глаз Ребенка перед поступлением в школу или в детский сад обязательно показывают окулисту. С помощью специальных таблиц врач устанавливает, нет ли у малыша дефектов зрения. Офтальмологи лечат болезни глаз, проводят операции под микроскопом. Если надо, вживляют искусственный хрусталик. Врачи-офтальмологи совершают поистине чудо ослепший человек вновь видит!
Стоматолог
Врач-стоматолог лечит зубы, десны. Врач-стоматолог лечит зубы, десны. Слово "стома" по-гречески означает "рот". Вы, конечно, знаете, как важно чистить зубы, чтобы они были здоровыми, крепкими
Скорая помощь
 Случается, что на дороге или на производстве произошла авария, пострадали люди; или человеку стало плохо на улице, дома, на работе. Во всех этих случаях мы вызываем "Скорую помощь" — звоним по номеру "03". У врачей "скорой" есть машина. Врач должен мгновенно оценить обстановку, быстро поставить диагноз и начать действовать. Если необходимо, то, оказав первую помощь, доставить человека в больницу.
Мед - Сестры и санитарки
Врачам, работающим в поликлинике, в больнице, помогают медицинские сестры и санитарки. Они выхаживают тяжелых больных, делают уколы, своевременно дают пациентам лекарства, водят их на процедуры. Санитарки следят за порядком и чистотой в палате, помогают сестрам ухаживать за больными.
Практическая деятельность врача тяжела. Ему приходится переживать немало горьких минут, видеть человеческие страдания, переживания, слезы, муки безнадежно больных, которых они не могут спасти. Практическая деятельность врача тяжела
Для врача любой специальности очень важно увидеть установить контакт с больным, завоевать его доверие.


title: 429 Too Many Requests

filepath: files/


title: Технологическая карта урока "Гуситское движение в Чехии" 6 класс

extracted_text: Технологическая карта урока


title: Материал для подготовки к ЕГЭ по истории 10 класс

extracted_text:
ДРЕВНЯЯ Русь.

Хронология.
862 – призвание варягов, Рюрик.
882 – объединение Новгорода и Киева в рамках одного государства.
907 – поход Олега на Киев.
945 – восстание древлян.
965 – разгром Хазарского каганата
972 – гибель Святослава
988 – крещение Руси
1068 – Поражение Ярославичей от половцев и восстание в Киеве
1097  - Любечский съезд
1113 – второе восстание в Киеве и призвание Владимира Мономаха
1132 – окончательный распад Древнерусского государства

Персоналии

|Исторический  |Кто такой (ие)?        |Что сделал? Что с ним произошло?         |
|деятель       |                       |                                         |
|Анна          |Византийская принцесса |Вышла замуж за Владимира после крещения  |
|Аскольд и Дир |Правители Киева        |Убиты князем Олегом после захвата города |
|Байер, Миллер |Ученые, немцы по       |Создатели норманнской теории             |
|и Шлёцер      |происхождению, работали|                                         |
|              |в России               |                                         |
|Борис и Глеб  |Князья, сыновья        |Убиты Святополком Окаянным               |
|              |Владимира 1            |Первые русские святые                    |
|Владимир 1    |Великий киевский князь,|Победил в борьбе со своим братом         |
|(Красное      |сын Святослава         |Ярополком                                |
|солнышко)     |                       |Сделал своих сыновей  наместниками       |
|              |                       |Организовал оборону южных рубежей от     |
|              |                       |набегов печенегов                        |
|              |                       |пытался реформировать язычество          |
|              |                       |крестил Русь                             |
|Владимир 2    |Князь, внук Ярослава   |организатор совместной борьбы с половцами|
|Мономах       |Мудрого, по матери –   |заслужил известность как справедливый    |
|              |внук византийского     |правитель, противник междоусобиц         |
|              |императора Константина |автор «Поучения» детям                   |
|              |Мономаха               |был приглашен на киевский престол в      |
|              |                       |нарушение сложившегося порядка           |
|              |                       |наследования                             |
|              |                       |дополнил Русскую Правду, урегулировав    |
|              |                       |взимание ростовщического процента        |
|Игорь         |Великий киевский князь,|предводитель неудачного похода на        |
|              |сын Рюрика             |Византию в 941                           |
|              |                       |предводитель похода на Византию в 944г   |
|              |                       |Убит древлянами во время сбора дани      |
|              |                       |(полюдье)                                |
|Иларион       |митрополит             |первый русский по происхождению          |
|              |                       |митрополит                               |
|              |                       |автор «Слова о Законе и Благодати»       |
|Кирилл и      |Просветители в         |1. Создатели славянской письменности     |
|Мефодий       |славянских землях,     |                                         |
|              |монахи                 |                                         |
|Нестор        |Монах Киево-Печерского |Автор «Повести временных лет»            |
|              |монастыря              |                                         |
|Олег          |Сначала – правитель    |захватил Киев, убив Аскольда и Дира      |
|              |Новгорода, затем – и   |подчинил большинство восточно-славянских |
|              |Киева, возможно        |племен                                   |
|              |родственник Рюрика     |совершил в 907 г успешный поход на       |
|              |                       |Константинополь                          |
|              |                       |заключил выгодный для руссов договор с   |
|              |                       |Византией                                |
|Ольга         |Жена Игоря,            |жестоко отомстила древлянам за смерть    |
|              |правительница          |мужа                                     |
|              |государства при        |вела твердые нормы сбора дани            |
|              |малолетнем сыне        |совершила дипломатическую поездку в      |
|              |Святославе             |Константинополь                          |
|              |                       |приняла крещение по византийскому образцу|
|Рюрик         |Варяжский князь        |В 862 г призван на княжение в Новгород   |
|Святополк     |Князь, сын Владимира 1 |захватил власть в Киеве после смерти     |
|Окаянный      |                       |Владимира 1                              |
|              |                       |обвинен в убийстве Бориса и Глеба        |
|Святослав     |Великий киевский князь,|разгромил Хазарский каганат              |
|              |сын Игоря              |присоединил к Древнерусскому государству |
|              |                       |вятичей                                  |
|              |                       |воевал в Дунайской Болгарии сначала      |
|              |                       |против болгар, а затем против Византии   |
|              |                       |хотел перенести на Дунай центр своей     |
|              |                       |державы                                  |
|              |                       |отступил после обороны г. Доростол       |
|              |                       |убит печенегами после возвращения с Дуная|
|Ярополк       |Великий киевский князь,|Проиграл борьбу за власть Владимиру 1    |
|              |сын Святослава         |                                         |
|Ярослав Мудрый|Великий киевский князь,|с помощью варягов победил в междоусобной |
|              |сын Владимира 1        |борьбе среди сыновей Владимира           |
|              |                       |нанес решающее поражение  печенегам      |
|              |                       |при нем Древняя Русь достигла расцвета   |
|              |                       |построены храмы Святой Софии в Киеве,    |
|              |                       |Новгороде и Полоцке                      |
|              |                       |началось составление Русской правды      |
|              |                       |разделил государство между сыновьями     |
|              |                       |Выдал дочерей за королей Франции,        |
|              |                       |Норвегии и Венгрии (династические браки) |
|Ярославичи    |Князья, сыновья        |вступили в междоусобную борьбу друг с    |
|              |Ярослава Мудрого       |другом                                   |
|              |                       |потерпели и поражение от половцев        |
|              |                       |дополнили и изменили Правду Ярослава     |

Понятия.
   1. Барщина – повинность, заключавшаяся в обязанности зависимого
      крестьянина работать в хозяйстве и на поле феодала.
   2. Вервь – крестьянская община у славян.
   3. Волхв – языческий жрец у славян
   4. Вотчина – крупное земельное владение с зависимыми крестьянами,
      передававшееся по наследству.
   5. Закуп – зависимый крестьянин, работавший за  долг («купу»)
   6. Зернь – узор из мелких золотых и серебряных зерен, которые напаивались
      на металлическую проволоку.
   7. Идол – скульптурное изображение языческого божества.
   8. Капище – святилище у древних славян, в котором богам приносили жертвы.
   9. Митрополит – глава Русской православной церкви после крещения,
      назначавшийся патриархом
  10. Мозаика – изображение из цветных стекол
  11. Оброк – повинность зависимых крестьян, заключавшаяся в обязанности
      отдавать феодалу часть произведенных на своем наделе продуктов или
      заработанных денег
  12. Рядович – зависимый крестьянин, работавший по договору («ряд»)
  13. скань – узор из золотой или серебряной проволоки, напаиваемой на
      металлическую основу
  14. Фреска – живопись по сырой штукатурке.
  15. Холоп – раб.

Хронология

1136 –установление республики в Новгороде
1147 – первое летописное упоминание о Москве
1185 – поход Игоря Святославича против половцев
1196 – взятие Киева войсками Андрея Боголюбского
1206 – объединение монголов под властью Чингисхана
1223 – битва на реке Калке
1237 – 1238 – поход монголов в Северо-Восточную Русь
1240 – поход монголов в Южную Русь (взятие Киева)
1240 – Невская битва
1242 – Ледовое побоище
1243 – основание Золотой Орды, получение князем Ярославом Всеволодовичем
первого ярлыка на великое княжение
1257-1259 – организация ордынцами переписи
1262 – восстание против ордынцев во Владимире и других городах

 Персоналии

|Исторический  |Кто такой (ие)?        |Что сделал? Что с ним произошло?         |
|деятель       |                       |                                         |
|Александр     |Новгородский, затем    |победил шведов в невской битве           |
|Невский       |владимиро-суздальский  |победил крестоносцев в Ледовом побоище   |
|              |князь                  |способствовал подчинению Руси Золотой    |
|              |                       |Орде                                     |
|Андрей        |Владимиро-суздальский  |перенс столицу княжества во Владимир     |
|Боголюбский   |князь                  |разорил Киев и оставил там править       |
|              |                       |младшего брата                           |
|              |                       |правил самовластно, убит боярами         |
|Батый         |Монгольский хан, внук  |разорил Русь                             |
|              |Чингисхана             |основал Золотую Орду                     |
|Всеволод 3    |Владимиро-суздальский  |При нем княжество достигло наибольшего   |
|Большое Гнездо|князь                  |могущества                               |
|Даниил        |Галицко-волынский князь|объединил Южную Русь (Волынь, Галич, Киев|
|Романович     |                       |перед монгольским нашествием)            |
|(Галицкий)    |                       |принял королевскую корону от Папы        |
|              |                       |смирился с властью монголов к концу жизни|
|Игорь         |Новгород-северский     |совершил неудачный поход против половцев |
|Святославович |князь                  |в 1185 г                                 |
|              |                       |главный герой «Слова о полку Игореве»    |
|Роман         |Галицко-волынский князь|Объединил Волынское и Галицкие княжества |
|Волынский     |                       |                                         |
|Чингисхан     |Монгольский  хан       |основатель монгольского государства      |
|              |                       |организатор завоевания Китая и Средней   |
|              |                       |Азии.                                    |
|Юрий          |Владимиро-суздальский  |Погиб в битве на реке Сить               |
|Всеволодович  |князь                  |                                         |
|Юрий          |Ростово-суздальский    |построил ряд городов в своем княжестве   |
|Долгорукий    |князь, сын Владимира   |с ним связано первое летописное          |
|              |Мономаха               |упоминание о Москве                      |
|              |                       |много вмешивался в дела других княжеств  |
|              |                       |много воевал за Киев, стал киевским      |
|              |                       |князем, но был убит                      |
|Ярослав       |Владимиро-суздальский  |Первым  принял ярлык от ордынского хана  |
|Всеволодович  |князь                  |                                         |
|Ярослав       |Галицкий князь         |При нем Галицкое княжество достигло      |
|Осмомысл      |                       |могущества                               |

Понятия

   1. Баскак – представитель ордынского хана и сборщик дани в покоренных
      землях
   2. «Выход» - дань Золотой Орде, уплачиваемая русскими землями
   3. Орден – военно-политическое объединение католических монахов-рыцаей
   4. Посадник – высшее должностное лицо Новгородской республики
   5. Тысяцкий – помощник посадника, отвечавший за сбор налогов и городское
      ополчение Новгородской республики
   6. Численник – переписчик у монголо-татар
   7. Ярлык – грамота ордынского хана на княжение.


title: Контрольные работы по математике 2 класс

extracted_text:
Входная контрольная работа №1

 Найди сумму чисел: 9 и 3.
    Найди разность чисел: 11 и 2.
    Уменьши число 8 на 2.
    Увеличь число 6 на 3.

Сравни (вместо точек поставь знаки >, <, =):
7 + 3 …  9
12 + 5 … 17

Вычисли:   10 – 8 + 4 =
                            6 + 4 – 3 =

Реши задачу: Сшили 5 платьев и 4 блузки. Сколько всего сшили вещей?

Реши задачу: В вазе было 10 яблок. Съели 8 яблок. Сколько яблок осталось?

Начерти два отрезка. Длина первого , а длина второго на  больше.

Вырази:
         = … дм …см
        1 дм  = … см

Входная контрольная работа №1

 Найди сумму чисел: 9 и 3.
    Найди разность чисел: 11 и 2.
    Уменьши число 8 на 2.
    Увеличь число 6 на 3.

Сравни (вместо точек поставь знаки >, <, =):
7 + 3 …  9
12 + 5 … 17

Вычисли:   10 – 8 + 4 =
                            6 + 4 – 3 =

Реши задачу: Сшили 5 платьев и 4 блузки. Сколько всего сшили вещей?

Реши задачу: В вазе было 10 яблок. Съели 8 яблок. Сколько яблок осталось?

Начерти два отрезка. Длина первого , а длина второго на  больше.

Вырази:
         = … дм …см
        1 дм  = … см

Контрольная работа № 2
 по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»

Вариант 1.

Реши задачу:
Дедушке 64года, а бабушке 60. На сколько лет дедушка старше бабушки?

Реши примеры:
69 + 1 =                  5 + 30 =                 56 – 50 =
40 – 1 =                   89 – 9 =                 80 – 20 =

Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «<», «>» или «=»:
 * 7 дм                 *
 *              *

Из чисел 30, 5, 13, 55, 3, 35, 15, 50. 53, 33, 51, 31 выпиши в одну строку все двузначные числа, начиная с наименьшего.

      5*.  Заполни пропуски цифрами так, чтобы записи были верными:
       7 <                    9 > 8              3 < 0

      6* . У нашей кошки 7 котят. Некоторые из них рыжие, 2 черных и 1 белый.
       Сколько рыжих котят у кошки?

Контрольная работа № 2
 по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»

Вариант 2.

Реши задачу:
Папе 32 года, а мама на 2 года моложе. Сколько лет маме?

Реши примеры:
6 + 40 =                   49 + 1 =               34 – 4 =
87 – 70 =                  90 – 1 =               60 – 20 =

Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «<», «>» или «=»:
 * 9 дм                 *
 *              *

Из чисел 79, 17. 7. 91, 70, 9, 97, 99, 19, 71, 90. 77 выпиши все двузначные числа, начиная с наименьшего.

5* . Заполни пропуски цифрами так, чтобы все записи были верными:
5 < 5                 2 > 3                6 < 0

6* . Бабушка положила в тарелку 12 груш. После того, как внуки взяли с тарелки по 1 груше, осталось 8 груш. Сколько у бабушки внуков?

Контрольная работа № 3  за 1 четверть

Вариант 1

Реши задачу:
На стоянке такси стояло 12 автомашин. После того, как несколько машин уехало, осталось 5 автомашин. Сколько автомашин уехало?
Составь и реши задачи, обратные данной.

Найди значения выражений:
6 + 7 – 9 =                           15 – (3 + 5) =
10 + 3 – 4 =                          8 + (12 – 5) =
18 – 10 + 5 =                        9 + (13 – 7) =

Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «<», «>» или «=»:
  *                *
7 + 4 * 19                             59 мин. * 1 ч.

Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что длина ломаной .

Из чисел 48, 1, 14. 4, 40. 81, 8, 18, 84, 44, 80, 88 выпиши все двузначные числа в порядке возрастания.

      6* . У Тани и Маши вместе 13 орехов. Когда Таня съела 5 орехов и Маша
     ещё  несколько, у девочек осталось 6 орехов. Сколько орехов съела Маша?
   Контрольная работа № 3  за 1 четверть

Вариант 2.

Реши задачу:
Рыболовы поймали несколько окуней. Из 9 окуней они сварили уху, и у них осталось ещё 7 окуней. Сколько всего окуней поймали рыболовы?
Составь и реши задачи, обратные данной.

Найди значения выражений:
5 + 8 – 9 =                           14 – (2 + 5) =
10 + 5 – 6 =                          4 + (16 – 8) =
19 – 10 + 7 =                        9 + (18 – 10) =

Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «<», «>» или «=»:
3 дм  *               *
8 + 5 * 14                          1 ч. * 30 мин.

Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что длина ломаной .

Из чисел 62, 12, 6. 66, 20, 26, 2, 21, 16, 22, 60. 61 выпиши все двузначные числа в порядке убывания.

      6* . В коробке 15 конфет. Когда Саша съел 6 конфет и несколько конфет съел его
       брат, в коробке осталось 7 конфет. Сколько конфет съел брат?
Контрольная работа № 4 по теме
«Числа от 1 до 100. Устные приёмы сложения и вычитания»

Вариант 1.
Реши задачу:
В книге 25 страниц. Серёжа начал читать книгу вчера и прочитал 8 страниц, а сегодня прочитал ещё 7 страниц. Сколько страниц осталось прочитать Серёже?

Найдите значения выражений:
40 + 5 =               30 + 20 =
26 + 2 =               70 + 13 =
76 – 70 =              28 – 8 =
60 – 40 =              37 – 6 =
30 – 6 =                60 – 24 =
Вычислите, указав порядок действий:
60 – (2 + 3) =                    15 + (19 – 4) =

4* . Красный шнур на  длиннее зелёного и на  длиннее синего. Длина зелёного шнура . Найдите длину синего шнура.

5*.  Вставь в «окошки» числа так, чтобы:
1). равенство сохранилось;
2). знак равенства изменился на знак «>».
                          52 + □ = 52 + □
       Сделай две записи.

Контрольная работа № 4 по теме
«Числа от 1 до 100. Устные приёмы сложения и вычитания»

Вариант 2.

Реши задачу:
В гараже было 20 машин. Сначала из гаража выехало 2 машины, а потом ещё 8. Сколько машин осталось в гараже?

Найдите значения выражений:
50 + 5 =               70 + 20 =
46 + 3 =               80 + 17 =
36 – 20 =              39 – 9 =
80 – 40 =              56 – 4 =
70 – 8 =                80 – 34 =
Вычислите, указав порядок действий:
83 + (5 - 3) =                    70 - (50 + 20) =

4* . На вешалке висят головные уборы: шляп на 1 больше, чем шапок, а шапок на 1 больше, чем беретов. Шляп 8. Сколько шапок и сколько беретов?

5*.  Вставь в «окошки» числа так, чтобы:
1). равенство сохранилось;
2). знак равенства изменился на знак «<».
                                                 41 + □ = 41 + □
       Сделай две записи.

Контрольная работа № 5
за 1 полугодие

Вариант 1.
Реши задачу:
В ёлочной гирлянде 7 красных лампочек, синих на 6 больше, чем красных, а жёлтых – столько, сколько красных и синих вместе. Сколько в гирлянде жёлтых лампочек?

Реши примеры:
75 + 20 =                90 – 3 =               45 – 5 + 7 =
80 + 11 =                60 – 20 =              83 – (40 + 30) =

Реши уравнение:
5 + х = 12

Найди периметр данной фигуры:

Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными:
6 дм  =  см                   =  см

6*. Вместо звёздочек вставь знаки «+» или «- «, а в «окошки» запиши числа так, чтобы записи были верными:
 * 8 < 13 – 8                       25 + 5 = 37 *

Контрольная работа № 5
за 1 полугодие

Вариант 2.
Реши задачу:
На новогоднюю ёлку повесили 11 шаров, сосулек на 4 меньше, чем шаров, а шишек – столько, сколько шаров и сосулек вместе. Сколько шишек повесили на ёлку?

Реши примеры:
54 + 30 =                80 – 4 =               34 – 4 + 6 =
70 + 12 =                40 – 10 =             95 – (60 + 20) =

Реши уравнение:
Х + 7 = 16

Найди периметр данной фигуры:

Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными:
5м 8 дм =  дм                   =  см

6*. Вместо звёздочек вставь знаки «+» или «-«, а в «окошки» запиши числа так, чтобы записи были верными:
11 - 7 <  * 7                     68 *  = 57 + 3

Контрольная работа №6 по теме
«Письменные приёмы сложения и вычитания чисел от 1 до 100»

Вариант 1

Вычисли столбиком:
53 + 37 =                      86 – 35 =
36 + 23 =                      80 – 56 =
65 + 17 =                      88 – 81 =

Реши уравнения:
64 – х = 41                      30 + х = 67

Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на  короче.

4. Реши задачу:
К празднику купили  груш, а яблок – на  больше. Сколько всего
килограммов фруктов купили к празднику?

5*. Сумма трёх чисел равна 16. Сумма первого и третьего – 11, сумма третьего и
 второго – 8 . Найдите эти числа.

Контрольная работа №6 по теме
«Письменные приёмы сложения и вычитания чисел от 1 до 100»

Вариант 2

Вычисли столбиком:
26 + 47 =                           87 – 25 =
44 + 36 =                           70 – 27 =
69 + 17 =                           44 – 41 =

Реши уравнения:
х + 40 = 62                        х – 17 = 33

Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на  длиннее.

Реши задачу:
      Школьники посадили 14 кустов, а деревьев на 6 меньше. Сколько всего
      саженцев  посадили школьники?

      5 *. Сумма трёх чисел равна 11. сумма первого и второго -6. а сумма второго
      и   третьего – 9. Найди эти числа.

Контрольная работа № 7
за 3 четверть

Вариант 1.

Реши задачу:
Сколько колёс у 8 велосипедов, если у каждого велосипеда по 2 колеса?

Замени умножение сложением и вычисли значение выражений:
31 ∙ 2 =            8 ∙ 5 =            18 ∙ 4 =
10 ∙ 4 =            3 ∙ 3 =           9 ∙ 1 =

Сравни выражения:
15 – 4 * 15 + 15 + 15 + 15             71 ∙ 5 * 5 ∙ 72
7 ∙ 0 * 0 ∙ 16                                   (24 – 21) ∙ 9 * 2 ∙ 9
23 ∙ 4 * 23 ∙ 2 + 23                         84  ∙ 8 – 84 * 84 ∙ 9

4. Реши уравнения:
14 + х = 52                          х – 28 = 34

5. Начерти квадрат со стороной  и вычисли сумму длин его сторон.

      6 *. Составь и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 1, 2. 3, 4,
      цифры, которых стоят в возрастающем порядке.

Контрольная работа № 7
за 3 четверть

Вариант 2.

Реши задачу:
Сколько чашек на 3 столах, если на каждом стоит по 8 чашек?

Замени умножение сложением и вычисли значение выражений:
15 ∙ 4 =            8 ∙ 3 =            28 ∙ 2 =
10 ∙ 6 =            2 ∙ 2=           8 ∙ 1 =

Сравни выражения:
16 ∙ 3 * 16 + 16 + 16                     68 ∙ 6 * 6 ∙ 68
8 ∙ 0 * 0 ∙ 11                                  (39 – 36) ∙ 9 * 9 ∙ 2
39 ∙ 4 * 39 ∙ 2 + 39                        48  ∙ 7 – 48 * 48 ∙ 8

4. Реши уравнения:
12 + х = 71                          х – 42 = 17

5. Начерти квадрат со стороной  и вычисли сумму длин его сторон.

      6 *. Составь и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 5, 6, 7, 8,
      цифры, которых стоят в возрастающем порядке.

Контрольная работа № 8  по теме
«Умножение и деление на 2 и 3»

Вариант 1.

Сделай к задаче рисунок и реши её.
В детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума поровну. Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?

Реши примеры:
7 ∙ 2 =               9 ∙ 3 =             27 : 3 =
3 ∙ 6 =               2 ∙ 8 =             16 : 2 =

Реши уравнения:
6 ∙ х = 12                    х : 3 = 8

Начерти прямоугольник, у которого ширина , а длина на  больше. Найди периметр этого прямоугольника.

      5 *. Какие знаки действий нужно вставить в «окошки», чтобы получились верные
      равенства?

                                              9  7 = 9  6  9
                                              5  8 = 5  7  5

Контрольная работа № 8  по теме
«Умножение и деление на 2 и 3»

Вариант 2.

1.  Сделай к задаче рисунок и реши её.
Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 3 тарелки. По сколько пирожков было на тарелке?

Реши примеры:
9 ∙ 2 =               7 ∙ 3 =             21 : 3 =
3 ∙ 8 =               2 ∙ 6 =             12 : 2 =

Реши уравнения:
9 ∙ х = 18                    х : 4 = 3

Начерти прямоугольник, у которого длина , а ширина на  короче. Найди периметр этого прямоугольника.

      5 *. Какие знаки действий нужно вставить в «окошки», чтобы получились верные
      равенства?

                                              8  4 = 8  5  8
                                              6  7 = 6  8  6

Контрольная работа № 9 по теме
«Решение задач»

Вариант 1.

Реши задачу:
На строительстве одного дома было занято 29 человек, а на строительстве другого – на 15 человек больше. Сколько всего рабочих занято на строительстве двух домов?

Реши задачу:
В 3 пакета разложили поровну  картофеля. Сколько килограммов картофеля в каждом пакете?

Реши задачу:
Ученики полили в школьном саду 20 деревьев. После этого им осталось полить 25 яблонь и 10 слив. Сколько всего деревьев в саду?

4 *. Если Вася съест 3 конфеты, то у него их станет на 5 меньше, чем у Юры. Сколько конфет у Васи, если у Юры 10 конфет?

Контрольная работа № 9 по теме
«Решение задач»

Вариант 2.

Реши задачу:
В школьном саду дети собрали за первый день  яблок, за второй – на  больше. Сколько килограммов яблок собрали дети за третий день?

Реши задачу:
В 2 ящика разложили поровну  винограда. Сколько килограммов винограда в каждом ящике?

Реши задачу:
Из 20 деталей конструктора мальчик собрал машину. После этого у него осталось 35 красных деталей и 10 синих. Сколько всего деталей конструктора у мальчика?

4 *. Если Настя потратит 20 рублей, то у неё останется на 30 рублей меньше, чем у Риты. Сколько рублей у Насти, если у Риты 50 рублей?

Итоговая контрольная работа № 10
за учебный год
Вариант 1.

Реши задачу:
В магазине было  красных и жёлтых яблок. За день продали  желтых и  красных яблок. Сколько килограммов яблок осталось?

Вычисли, записывая решение столбиком,  и сделай проверку:
54 + 38 =                        62 – 39 =

Вычисли:
6 ∙ 2 =                 16 : 8 =              92 – 78 + 17 =
20 : 2 =                2 ∙ 4 =               60 – (7 + 36) =

4. Сравни и поставь вместо звёздочки  знак «<», «>» или «=»:
4 дес. * 4 ед.               5 дм * 	90 – 43 *  82 - 20
7 ед. * 1 дес.               4 дм  * 7 дм                      67 + 20 * 50 + 34

5. Начерти прямоугольник со сторонами 6 и . Найди его периметр.

       6 *. У Марины было 50 рублей. Папа дал ей 3 монеты. Всего у неё стало 70 рублей.
       Какие монеты дал папа Марине?

Итоговая контрольная работа № 10
за учебный год
Вариант 2.

Реши задачу:
В куске было  ткани. На пошив блузок израсходовали , а платьев – . Сколько метров ткани осталось?

Вычисли, записывая решение столбиком,  и сделай проверку:
47 + 29 =                        83 – 27 =

Вычисли:
7 ∙ 2 =                 18 : 2 =              70 – 8 + 37 =
10 : 5 =                2 ∙ 8 =               84 – (56 + 25) =

4. Сравни и поставь вместо звёздочки  знак «<», «>» или «=»:
6 дес. * 6 ед.                * 6 дм	60 – 38 *  54 - 30
5 ед. * 2 дес.               3 дм  * 4 дм                      48 + 50 * 60 + 39

5. Начерти квадрат со стороной . Найди его  периметр.

       6 *. Если каждый из трёх мальчиков возьмёт из вазы по 4 абрикоса, в вазе останется
       ещё один абрикос. Сколько абрикосов было в вазе?

Входная контрольная работа №1

 Найди сумму чисел: 9 и 3.
    Найди разность чисел: 11 и 2.
    Уменьши число 8 на 2.
    Увеличь число 6 на 3.

Сравни (вместо точек поставь знаки >, <, =):
7 + 3 …  9
12 + 5 … 17

Вычисли:   10 – 8 + 4 =
                            6 + 4 – 3 =

Реши задачу: Сшили 5 платьев и 4 блузки. Сколько всего сшили вещей?

Реши задачу: В вазе было 10 яблок. Съели 8 яблок. Сколько яблок осталось?

Начерти два отрезка. Длина первого , а длина второго на  больше.

Вырази:
         = … дм …см
        1 дм  = … см

Входная контрольная работа №1

 Найди сумму чисел: 9 и 3.
    Найди разность чисел: 11 и 2.
    Уменьши число 8 на 2.
    Увеличь число 6 на 3.

Сравни (вместо точек поставь знаки >, <, =):
7 + 3 …  9
12 + 5 … 17

Вычисли:   10 – 8 + 4 =
                            6 + 4 – 3 =

Реши задачу: Сшили 5 платьев и 4 блузки. Сколько всего сшили вещей?

Реши задачу: В вазе было 10 яблок. Съели 8 яблок. Сколько яблок осталось?

Начерти два отрезка. Длина первого , а длина второго на  больше.

Вырази:
         = … дм …см
        1 дм  = … см

Контрольная работа № 2
 по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»

Вариант 1.

Реши задачу:
Дедушке 64года, а бабушке 60. На сколько лет дедушка старше бабушки?

Реши примеры:
69 + 1 =                  5 + 30 =                 56 – 50 =
40 – 1 =                   89 – 9 =                 80 – 20 =

Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «<», «>» или «=»:
 * 7 дм                 *
 *              *

Из чисел 30, 5, 13, 55, 3, 35, 15, 50. 53, 33, 51, 31 выпиши в одну строку все двузначные числа, начиная с наименьшего.

      5*.  Заполни пропуски цифрами так, чтобы записи были верными:
       7 <                    9 > 8              3 < 0

      6* . У нашей кошки 7 котят. Некоторые из них рыжие, 2 черных и 1 белый.
       Сколько рыжих котят у кошки?

Контрольная работа № 2
 по теме «Нумерация чисел от 1 до 100»

Вариант 2.

Реши задачу:
Папе 32 года, а мама на 2 года моложе. Сколько лет маме?

Реши примеры:
6 + 40 =                   49 + 1 =               34 – 4 =
87 – 70 =                  90 – 1 =               60 – 20 =

Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «<», «>» или «=»:
 * 9 дм                 *
 *              *

Из чисел 79, 17. 7. 91, 70, 9, 97, 99, 19, 71, 90. 77 выпиши все двузначные числа, начиная с наименьшего.

5* . Заполни пропуски цифрами так, чтобы все записи были верными:
5 < 5                 2 > 3                6 < 0

6* . Бабушка положила в тарелку 12 груш. После того, как внуки взяли с тарелки по 1 груше, осталось 8 груш. Сколько у бабушки внуков?

Контрольная работа № 3  за 1 четверть

Вариант 1

Реши задачу:
На стоянке такси стояло 12 автомашин. После того, как несколько машин уехало, осталось 5 автомашин. Сколько автомашин уехало?
Составь и реши задачи, обратные данной.

Найди значения выражений:
6 + 7 – 9 =                           15 – (3 + 5) =
10 + 3 – 4 =                          8 + (12 – 5) =
18 – 10 + 5 =                        9 + (13 – 7) =

Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «<», «>» или «=»:
  *                *
7 + 4 * 19                             59 мин. * 1 ч.

Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что длина ломаной .

Из чисел 48, 1, 14. 4, 40. 81, 8, 18, 84, 44, 80, 88 выпиши все двузначные числа в порядке возрастания.

      6* . У Тани и Маши вместе 13 орехов. Когда Таня съела 5 орехов и Маша
     ещё  несколько, у девочек осталось 6 орехов. Сколько орехов съела Маша?
   Контрольная работа № 3  за 1 четверть

Вариант 2.

Реши задачу:
Рыболовы поймали несколько окуней. Из 9 окуней они сварили уху, и у них осталось ещё 7 окуней. Сколько всего окуней поймали рыболовы?
Составь и реши задачи, обратные данной.

Найди значения выражений:
5 + 8 – 9 =                           14 – (2 + 5) =
10 + 5 – 6 =                          4 + (16 – 8) =
19 – 10 + 7 =                        9 + (18 – 10) =

Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «<», «>» или «=»:
3 дм  *               *
8 + 5 * 14                          1 ч. * 30 мин.

Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что длина ломаной .

Из чисел 62, 12, 6. 66, 20, 26, 2, 21, 16, 22, 60. 61 выпиши все двузначные числа в порядке убывания.

      6* . В коробке 15 конфет. Когда Саша съел 6 конфет и несколько конфет съел его
       брат, в коробке осталось 7 конфет. Сколько конфет съел брат?
Контрольная работа № 4 по теме
«Числа от 1 до 100. Устные приёмы сложения и вычитания»

Вариант 1.
Реши задачу:
В книге 25 страниц. Серёжа начал читать книгу вчера и прочитал 8 страниц, а сегодня прочитал ещё 7 страниц. Сколько книг осталось прочитать Серёже?

Найдите значения выражений:
40 + 5 =               30 + 20 =
26 + 2 =               70 + 13 =
76 – 70 =              28 – 8 =
60 – 40 =              37 – 6 =

Вычислите, указав порядок действий:
60 – (2 + 3) =                    15 + (19 – 4) =

4* . Красный шнур на  длиннее зелёного и на  длиннее синего. Длина зелёного шнура . Найдите длину синего шнура.

5*.  Вставь в «окошки» числа так, чтобы:
1). равенство сохранилось;
2). знак равенства изменился на знак «>».
                          52 + □ = 52 + □
       Сделай две записи.

Контрольная работа № 4 по теме
«Числа от 1 до 100. Устные приёмы сложения и вычитания»

Вариант 2.

Реши задачу:
В гараже было 20 машин. Сначала из гаража выехало 2 машины, а потом ещё 8. Сколько машин осталось в гараже?

Найдите значения выражений:
50 + 5 =               70 + 20 =
46 + 3 =               80 + 17 =
36 – 20 =              39 – 9 =
80 – 40 =              56 – 4 =

Вычислите, указав порядок действий:
83 + (5 - 3) =                    70 - (50 + 20) =

4* . На вешалке висят головные уборы: шляп на 1 больше, чем шапок, а шапок на 1 больше, чем беретов. Шляп 8. Сколько шапок и сколько беретов?

5*.  Вставь в «окошки» числа так, чтобы:
1). равенство сохранилось;
2). знак равенства изменился на знак «<».
                                                 41 + □ = 41 + □
       Сделай две записи.

Контрольная работа № 5
за 1 полугодие

Вариант 1.
Реши задачу:
В ёлочной гирлянде 7 красных лампочек, синих на 6 больше, чем красных, а жёлтых – столько, сколько красных и синих вместе. Сколько в гирлянде жёлтых лампочек?

Реши примеры:
75 + 20 =                90 – 3 =               45 – 5 + 7 =
80 + 11 =                60 – 20 =              83 – (40 + 30) =

Реши уравнение:
5 + х = 12

Найди периметр данной фигуры:

Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными:
6 дм  =  см                   =  см

6*. Вместо звёздочек вставь знаки «+» или «- «, а в «окошки» запиши числа так, чтобы записи были верными:
 * 8 < 13 – 8                       25 + 5 = 37 *

Контрольная работа № 5
за 1 полугодие

Вариант 2.
Реши задачу:
На новогоднюю ёлку повесили 11 шаров, сосулек на 4 меньше, чем шаров, а шишек – столько, сколько шаров и сосулек вместе. Сколько шишек повесили на ёлку?

Реши примеры:
54 + 30 =                80 – 4 =               34 – 4 + 6 =
70 + 12 =                40 – 10 =             95 – (60 + 20) =

Реши уравнение:
Х + 7 = 16

Найди периметр данной фигуры:

Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными:
5м 8 дм =  дм                   =  см

6*. Вместо звёздочек вставь знаки «+» или «-«, а в «окошки» запиши числа так, чтобы записи были верными:
11 - 7 <  * 7                     68 *  = 57 + 3

Контрольная работа №6 по теме
«Письменные приёмы сложения и вычитания чисел от 1 до 100»

Вариант 1

Вычисли столбиком:
53 + 37 =                      86 – 35 =
36 + 23 =                      80 – 56 =
65 + 17 =                      88 – 81 =

Реши уравнения:
64 – х = 41                      30 + х = 67

Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на  короче.

4. Реши задачу:
К празднику купили  груш, а яблок – на  больше. Сколько всего
килограммов фруктов купили к празднику?

5*. Сумма трёх чисел равна 16. Сумма первого и третьего – 11, сумма третьего и
 второго – 8 . Найдите эти числа.

Контрольная работа №6 по теме
«Письменные приёмы сложения и вычитания чисел от 1 до 100»

Вариант 2

Вычисли столбиком:
26 + 47 =                           87 – 25 =
44 + 36 =                           70 – 27 =
69 + 17 =                           44 – 41 =

Реши уравнения:
х + 40 = 62                        х – 17 = 33

Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на  длиннее.

Реши задачу:
      Школьники посадили 14 кустов, а деревьев на 6 меньше. Сколько всего
      саженцев  посадили школьники?

      5 *. Сумма трёх чисел равна 11. сумма первого и второго -6. а сумма второго
      и   третьего – 9. Найди эти числа.

Контрольная работа № 7
за 3 четверть

Вариант 1.

Реши задачу:
Сколько колёс у 8 велосипедов, если у каждого велосипеда по 2 колеса?

Замени умножение сложением и вычисли значение выражений:
31 ∙ 2 =            8 ∙ 5 =            18 ∙ 4 =
10 ∙ 4 =            3 ∙ 3 =           9 ∙ 1 =

Сравни выражения:
15 – 4 * 15 + 15 + 15 + 15             71 ∙ 5 * 5 ∙ 72
7 ∙ 0 * 0 ∙ 16                                   (24 – 21) ∙ 9 * 2 ∙ 9
23 ∙ 4 * 23 ∙ 2 + 23                         84  ∙ 8 – 84 * 84 ∙ 9

4. Реши уравнения:
14 + х = 52                          х – 28 = 34

5. Начерти квадрат со стороной  и вычисли сумму длин его сторон.

      6 *. Составь и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 1, 2. 3, 4,
      цифры, которых стоят в возрастающем порядке.

Контрольная работа № 7
за 3 четверть

Вариант 2.

Реши задачу:
Сколько чашек на 3 столах, если на каждом стоит по 8 чашек?

Замени умножение сложением и вычисли значение выражений:
15 ∙ 4 =            8 ∙ 3 =            28 ∙ 2 =
10 ∙ 6 =            2 ∙ 2=           8 ∙ 1 =

Сравни выражения:
16 ∙ 3 * 16 + 16 + 16                     68 ∙ 6 * 6 ∙ 68
8 ∙ 0 * 0 ∙ 11                                  (39 – 36) ∙ 9 * 9 ∙ 2
39 ∙ 4 * 39 ∙ 2 + 39                        48  ∙ 7 – 48 * 48 ∙ 8

4. Реши уравнения:
12 + х = 71                          х – 42 = 17

5. Начерти квадрат со стороной  и вычисли сумму длин его сторон.

      6 *. Составь и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 5, 6, 7, 8,
      цифры, которых стоят в возрастающем порядке.

Контрольная работа № 8  по теме
«Умножение и деление на 2 и 3»

Вариант 1.

Сделай к задаче рисунок и реши её.
В детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума поровну. Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?

Реши примеры:
7 ∙ 2 =               9 ∙ 3 =             27 : 3 =
3 ∙ 6 =               2 ∙ 8 =             16 : 2 =

Реши уравнения:
6 ∙ х = 12                    х : 3 = 8

Начерти прямоугольник, у которого ширина , а длина на  больше. Найди периметр этого прямоугольника.

      5 *. Какие знаки действий нужно вставить в «окошки», чтобы получились верные
      равенства?

                                              9  7 = 9  6  9
                                              5  8 = 5  7  5

Контрольная работа № 8  по теме
«Умножение и деление на 2 и 3»

Вариант 2.

1.  Сделай к задаче рисунок и реши её.
Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 3 тарелки. По сколько пирожков было на тарелке?

Реши примеры:
9 ∙ 2 =               7 ∙ 3 =             21 : 3 =
3 ∙ 8 =               2 ∙ 6 =             12 : 2 =

Реши уравнения:
9 ∙ х = 18                    х : 4 = 3

Начерти прямоугольник, у которого длина , а ширина на  короче. Найди периметр этого прямоугольника.

      5 *. Какие знаки действий нужно вставить в «окошки», чтобы получились верные
      равенства?

                                              8  4 = 8  5  8
                                              6  7 = 6  8  6

Контрольная работа № 9 по теме
«Решение задач»

Вариант 1.

Реши задачу:
На строительстве одного дома было занято 29 человек, а на строительстве другого – на 15 человек больше. Сколько всего рабочих занято на строительстве двух домов?

Реши задачу:
В 3 пакета разложили поровну  картофеля. Сколько килограммов картофеля в каждом пакете?

Реши задачу:
Ученики полили в школьном саду 20 деревьев. После этого им осталось полить 25 яблонь и 10 слив. Сколько всего деревьев в саду?

4 *. Если Вася съест 3 конфеты, то у него их станет на 5 меньше, чем у Юры. Сколько конфет у Васи, если у Юры 10 конфет?

Контрольная работа № 9 по теме
«Решение задач»

Вариант 2.

Реши задачу:
В школьном саду дети собрали за первый день  яблок, за второй – на  больше. Сколько килограммов яблок собрали дети за третий день?

Реши задачу:
В 2 ящика разложили поровну  винограда. Сколько килограммов винограда в каждом ящике?

Реши задачу:
Из 20 деталей конструктора мальчик собрал машину. После этого у него осталось 35 красных деталей и 10 синих. Сколько всего деталей конструктора у мальчика?

4 *. Если Настя потратит 20 рублей, то у неё останется на 30 рублей меньше, чем у Риты. Сколько рублей у Насти, если у Риты 50 рублей?

Итоговая контрольная работа № 10
за учебный год
Вариант 1.

Реши задачу:
В магазине было  красных и жёлтых яблок. За день продали  желтых и  красных яблок. Сколько килограммов яблок осталось?

Вычисли, записывая решение столбиком,  и сделай проверку:
54 + 38 =                        62 – 39 =

Вычисли:
6 ∙ 2 =                 16 : 8 =              92 – 78 + 17 =
20 : 2 =                2 ∙ 4 =               60 – (7 + 36) =

4. Сравни и поставь вместо звёздочки  знак «<», «>» или «=»:
4 дес. * 4 ед.               5 дм * 	90 – 43 *  82 - 20
7 ед. * 1 дес.               4 дм  * 7 дм                      67 + 20 * 50 + 34

5. Начерти прямоугольник со сторонами 6 и . Найди его периметр.

       6 *. У Марины было 50 рублей. Папа дал ей 3 монеты. Всего у неё стало 70 рублей.
       Какие монеты дал папа Марине?

Итоговая контрольная работа № 10
за учебный год
Вариант 2.

Реши задачу:
В куске было  ткани. На пошив блузок израсходовали , а платьев – . Сколько метров ткани осталось?

Вычисли, записывая решение столбиком,  и сделай проверку:
47 + 29 =                        83 – 27 =

Вычисли:
7 ∙ 2 =                 18 : 2 =              70 – 8 + 37 =
10 : 5 =                2 ∙ 8 =               84 – (56 + 25) =

4. Сравни и поставь вместо звёздочки  знак «<», «>» или «=»:
6 дес. * 6 ед.                * 6 дм	60 – 38 *  54 - 30
5 ед. * 2 дес.               3 дм  * 4 дм                      48 + 50 * 60 + 39

5. Начерти квадрат со стороной . Найди его  периметр.

       6 *. Если каждый из трёх мальчиков возьмёт из вазы по 4 абрикоса, в вазе останется
       ещё один абрикос. Сколько абрикосов было в вазе?


title: Презентация "Рельеф суши. Горы" 6 класс

extracted_text:
РЕЛЬЕФ  СУШИ.  ГОРЫ.
ЦЕЛИ  УРОКА:
1.  Сформировать  общие  представления  о  формах  рельефа  земной  коры,  рельефе  суши,  горах  суши,  их  изменении  во  времени.
2.  Развивать  практические  умения  описывать  географическое  положение  гор,  работать  в  контурных  картах  и  с  картами  в  атласе.
СТРОЕНИЕ  ЛИТОСФЕРЫ
ПЛИТЫ  ЛИТОСФЕРЫ

РЕЛЬЕФ  -  совокупность  неровностей  земной  поверхности

Силы,  формирующие  рельеф
Что  такое  гора  и  каково  ее  строение?
Гора – выпуклая форма рельефа, возвышающаяся над окружающей местностью на высоту более 200 метров.
Горный  хребет
Горные  долины
Нагорье
Горная  система

ГОРЫ  -  РЕКОРДСМЕНЫ
Самые  длинные  горы  на  Земле
Самые  протяженные  горы  России
Самые  высокие  горы  на  суше
Самые  высокие  горы  России
Самое  большое  нагорье  в  мире
Виды  гор  по  высоте
Виды  гор  по  строению
Складчатые

Глыбовые
Складчато-глыбовые

Альпы, Кавказские, Гималаи , Кордильеры ,
Анды
горы Сьерра-Невада на З. Сев. Америки, система хребтов Сев. Тянь-Шаня.
Тянь-Шань, Алтай
План  описания  географического  положения  гор
1.  Название
2.  Географическое  положение:
-  на  каком  материке  (острове)  и  в  какой  его  части  находятся  горы,  между  какими  параллелями  и  меридианами;
-  в  каком  направлении  протянулись  горы  и  на  сколько  километров;
-  как  расположены  горы  относительно  соседних  равнин,  гор,  морей,  рек  и  др.
Изменение  гор  во  времени


title: Презентация "Откуда пришёл карандаш"

extracted_text:
«Откуда пришёл карандаш»Познавательный материал к урокам русского языка и окружающего мира
презентацию подготовилаучитель начальных классовМБОУ «Гимназия №1 г.Новопавловска»Цапко Т.В.
Откуда пришёл карандаш ?
Что означает слово карандаш?
Слово «карандаш» произошло от тюркских «кара» — черный и «даш», «таш» — камень.
Первое документальное описание карандаша датируется 1565 годом.

Историческая справка

Производство карандашей начал француз Конте. Ему удалось подобрать такое сочетание глины, графитового порошка, сажи и воды, чтобы получать стержни из искусственного графита. Приготовленный раствор заливался в деревянные формы, из которых затем выпаривали воду. Изготовление каждого карандаша осуществлялось вручную и длилось до пяти дней. Поэтому первые карандаши были очень дороги.
Призводство простых карандашей в 20 -21 веке
Отправимся в цех изготовления карандашных стержней.
Пишущие стержни изготавливаются из смеси глины с графитом. Подготовка необходимой смеси начинается с таких вот технологических установок, где производится измельчение глины. Измельченная глина по конвейеру отправляется на следующий участок производства.

Второй этап изготовления карандашей
На специальных мельницах глина более мелко размалывается и смешивается с водой.
Третий этап изготовления карандашей
В специальной установке смесь для будущих стержней избавляется от примесей и готовится к дальнейшей переработке.
Четвёртый этап изготовления карандашей
На этом участке производства получают уже сами стержни, но, чтобы они попали в карандаш, над ними будет проведен еще ряд технологических операций.
Пятый этап изготовления карандашей
Укладывают в специальную тару и сушат
Стержни тщательно сортируют вручную.
Седьмой этап изготовления карандашей
После сортировки стержни прокаливаются в специальном шкафу. Температура отжига составляет от 800 до 1200 градусов Цельсия и напрямую влияет на конечные свойства стержня. От температуры зависит твердость карандаша, которая имеет 17 градаций – от 7Н до 8В.
После отжига стержни под особым давлением и температурой заполняются жиром. Это необходимо для придания им необходимых пишущих свойств: интенсивности черты, легкости скольжения, качества заточки, легкость стирания ластиком. В зависимости от требуемого значения твердости стержня могут применяться: саломас, кондитерский жир или даже пчелиный и карнаубский воск. Выходная продукция участка производства стержней.
После этого стержни попадают на сборку. Вот на таких станках подготавливаются дощечки для карандашей. В них выпиливаются канавки под установку пишущих стержней.
Дощечки автоматически поступают в такую вот обойму.После этого на другом станке стержни укладываются в заранее подготовленные дощечки.
После укладки половинки дощечек склеиваются клеем ПВА, и их оставляют сохнуть под прессом. Суть этой операции в том, что сам стержень не приклеивается к дощечкам. Его диаметр больше, чем диаметр канавки, и для того чтобы конструкция замкнулась – необходим пресс. Стержень же будет держаться в древесине не за счет клея, а за счет натяга деревянной оболочки (специально созданного таким образом преднапряжения в конструкции карандаша).
На специальных линиях проходит огрунтовка поверхности карандаша. При покраске карандашей применяются эмали, изготовленные на самом заводе. Эти эмали производятся из безопасных для человека компонентов.
На специальном станке проводится заключительная механическая операция — обработка торцов.
Далее на специальном станке на карандаш наносится маркировка с помощью специального штампа, который прикладывается к каждому карандашу через ленту фольги.
На этом станке затачивают карандаши
На участке упаковки карандаши сортируются и фасуются вручную. Здесь царит особая атмосфера. Люди работают тихо и молча.
После упаковывают и отправляют в магазин для продажи
В выставочом зале карандашной фабрике
Источник:
http://sdelano-u-nas.livejournal.com