title: Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке 5-9 класс 2016-2017 уч. год

extracted_text:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Крым
                  «Чеботарская специальная  школа-интернат»

    |Рассмотрено на МО                    |Согласовано                           |УТВЕРЖДАЮ:                            |
|Протокол №                           |Зам. директора по УР                  |Директор школы-интерната              |
|                                     |___________________                   |                                      |
|«___» _______________ г.             |И.Н. Шындырук «____»__________2016г.  |И.В. Кривенкова«___»_________2016г.   |
|                                     |                                      |                                      |
|                                     |                                      |Пр. №______       от                  |
|                                     |                                      |________________2016г.                |

                              РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
                      ПО СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ
                                5 - 9 КЛАССЫ

                Составила:  учитель СБО, специалист 1 категории  Кирнос А.А.

                                 с.Чеботарка
                                   2016г.

       Рабочая программа по СБО составлена на основе  следующих  нормативно-
правовых и инструктивно-методических документов:
     1.  Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации №273- ФЗ,
принятого  Государственной умой РФ от 21.12.2012г.
     2. Типовое положение «О специальной  коррекционной  общеобразовательной
организации для обучающихся,  воспитанников  с  ограниченными  возможностями
здоровья» Приказ №129 от 28.08.2014г. Совмин Р Крым.
     3.   Положение «О рабочей  программе  педагога»  в  ГБОУ   «Чеботарская
специальная школа-интернат».
     4.  Положение «О системе оценок при промежуточной аттестации, формах  и
порядку их проведения в ГБОУ «Чеботарская специальная школа-интернат»
     5.  Примерная  образовательная  программа  специальной  (коррекционной)
образовательной школы VIII вида: 5-9  кл./  Под  редакцией  В.В.  Воронковой
(раздел «Социально -  бытовая  ориентировка»  авторы:  В.И.  Романина,  Н.П.
Павлова). Москва: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2014. – сб.1;
     6. Учебный  план ГБОУ  РК  «Чеботарская специальная  школа-интернат».
      7.   Положение   о   Государственной   бюджетной   общеобразовательной
организации Республики Крым «Чеботарская специальная школа-интернат»;
     8.  Федеральный  перечень  учебников,  рекомендованных  (допущенных)  к
использованию в  образовательном  процессе  в  образовательных  учреждениях,
реализующих программы общего образования.
    9. Устав ГБОУ   РК «Чеботарская специальная  школа-интернат».
   10.  Приказ  «О  внесении   изменений   в   федеральный   государственный
образовательный  стандарт  начального   общего   образования,   утвержденный
приказом  Министерства  образования  и  науки  Российской  Федерации  от  06
октября 2009г. №373.

          Программа  по  СБО   является   компенсаторно-адаптационной.   Она
определяет  общую  стратегию  обучения,  воспитания  и   развития   учащихся
средствами учебного предмета в соответствии  с целями изучения СБО.

      Цель программы  –  подготовка  учащихся   к  самостоятельной  жизни  и
адаптации в современном социуме.
     Задачи предмета социально – бытовая ориентировка:
         -  формирование знаний, умений,  навыков  сопутствующих  социальной
адаптации                      выпускников                       специальных
(коррекционных)  учреждений,  повышение  общего  развития  учащихся   и   их
всесторонняя подготовка к будущей самостоятельной жизни:
          -            коррекция   недостатков   психофизического   развития
(психических функций и познавательной деятельности);
        -          развитие коммуникативной функции как непременное  условие
социальной адаптации.
    -  формирование у воспитанников коррекционной школы-интерната  знаний  и
      умений, способствующих социальной адаптации;

    -   формирование  механизмов  стрессоустойчивого  поведения  как  основы
      психического здоровья школьника и условие их социально-психологической
      адаптации;
    -   развитие  коммуникативной  функции  речи  как  непременное   условие
      социальной адаптации детей с умственной отсталостью;
    -  освоение  теоретической  информации,  а  также  приобретение  бытовых
      навыков;
    -  развитие умений, необходимых подросткам  с  особыми  образовательными
      потребностями  для  осуществления  своей  жизнедеятельности  в  режиме
      самостоятельности;
    -   повышение  уровня  познавательной  активности  и  расширение  объема
      имеющихся знаний и представлений об окружающем мире.
    -  воспитание позитивных качеств личности.
      Занятия по СБО проводятся в кабинете, обеспечивающем  выполнение  всех
видов теоретических и практических работ, предусмотренной программой.

      Реализация коррекционной работы по разделам предмета социально –
                            бытовая ориентировка:
               Планирование коррекционной работы СБО в 5классе

    |№    |Разделы         |Коррекционная работа                                                                     |
|п/п  |                |                                                                                |
|1    |«Личная гигиена»|Развитие памяти на основе запоминания последовательности выполнения приемов чистки зубов,|
|     |                |мытья рук, ног. Пополнение объема понятийного словаря. Развивать осознанное восприятие   |
|     |                |при знакомстве с предметами личной гигиены и активизировать слуховое внимание при        |
|     |                |изучении способов ухода за ними. Формирование стойких гигиенических навыков. Развитие    |
|     |                |логического мышления на основе упражнений в подборе средств и инструментов, средств и    |
|     |                |приспособлений по уходу за зубами и волосами.                                            |
|2    |«Торговля»      |Развивать пространственную ориентировку и зрительное внимание при знакомстве с видами    |
|     |                |торговых предприятий и правилами приобретения товаров. Развитие памяти и внимания на     |
|     |                |основе упражнений в классификации и различении. Развитие монологической речи при         |
|     |                |составлении рассказа по картинкам.                                                       |
|3    | «Одежда и      |Развивать логическое восприятие при распределении одежды и обуви на категории: по сезонам|
|     |обувь»          |и назначению. Развитие мелкой моторики на основе упражнений в пришивании по уходу за     |
|     |                |обувью. Развитие памяти и внимания при запоминания этапов ухода за обувью и складыванию  |
|     |                |вещей, правил по ТБ.                                                                     |
|4    |«Жилище»        |Развивать пространственную ориентировку при знакомстве с жилыми помещениями и их         |
|     |                |назначением. Развитие мышления на основе упражнений в сравнении и различении жилых       |
|     |                |помещений. Пополнение понятийного словаря.                                               |
|5    |«Питание»       |Развивать мелкую моторику рук и эстетическое восприятие при знакомстве с кухонными       |
|     |                |приспособлениями и элементарной сервировке кухонного стола. Развитие внимания при работе |
|     |                |с рецептами, развитие зрительной памяти при подборе посуды для сервировки стола. развитие|
|     |                |мелкой моторики при упражнении в нарезании овощей кубиками. Расширение объема понятийного|
|     |                |словаря.                                                                                |
|6    |«Культура       |Развивать наглядно-действенное внимание и восприятие при формировании навыков культурного|
|     |поведения»      |поведения в процессе общения со старшими и сверстниками. Развитие диалогической речи при |
|     |                |ответах на вопросы. Развитие диалогической речи при разговоре со старшими во время       |
|     |                |ролевых игр.                                                                             |
|7    |«Транспорт»     |Развивать осознанное восприятие в процессе знакомства с городским транспортом и правилами|
|     |                |поведения в нем. Развитие внимания и логического мышления при работе с картой движения   |
|     |                |городского транспорта. Развитие диалогической речи при ответах на вопросы. Развитие      |
|     |                |мышления при решении ситуационных задач.                                                 |

              Планирование коррекционной работы СБО в 6 классе

    |№  |Разделы             |Коррекционная работа                                                                   |
|п/п|                    |                                                                                |
|1  |«Личная гигиена»    |Способствовать развитию навыков гигиены, развивать самоконтроль при выполнении утренних|
|   |                    |и вечерних процедур.                                                                   |
|2  |«Одежда и обувь»    |Развивать мелкую моторику при выполнении практических заданий по уходу за собственной  |
|   |                    |одеждой. Активизировать словарный запас, и зрительное внимание.                        |
|3  |«Питание»           |Активизировать мыслительную деятельность, мелкую моторику рук при приготовлении пищи.  |
|   |                    |Развивать зрительное и слуховое внимание при работе с рецептами.                       |
|4  |«Семья»             |Расширять кругозор, способствовать развитию пространственной ориентировки,             |
|   |                    |распределению зрительного внимания при заполнении таблиц.                              |
|5  |«Культура поведения»|Способствовать развитию пространственной ориентировки, расширению кругозора,           |
|   |                    |зрительного и слухового внимания. Развивать навыки культурного поведения при посещении |
|   |                    |культурно-досуговых центров города.                                                    |
|6  |«Жилище»            |Активизировать мыслительные процессы и словесно-логическое мышление при восстановлении |
|   |                    |последовательности выполнения уборки жилого помещения, опираясь на жизненный опыт      |
|   |                    |учащихся.                                                                              |
|7  |«Транспорт»         |Корригировать мыслительные и речевые процессы при ознакомлении с разновидностями       |
|   |                    |транспорта. Развивать зрительное и слуховое восприятие в процессе экскурсий на вокзал. |
|8  |«Торговля»          |Способствовать развитию социально-бытовой ориентировки в процессе практического        |
|   |                    |знакомства со специализированными магазинами города и района. Развивать осознанное     |
|   |                    |восприятие.                                                                            |
|9  |«Средства связи»    |Расширять словарный запас по теме  в процессе знакомства с видами предоставляемых услуг|
|   |                    |почты. Развивать зрительное и слуховое внимание и пространственную ориентировку в      |
|   |                    |процессе  упаковки  посылок  и  бандеролей.                                            |
|10 |«Медицина»          |Развивать осознанное восприятие при практической работе по оказанию первой медицинской |
|   |                    |помощи. Активизировать мыслительную и речевую деятельность.                            |
|11 |«Учреждения,        |Развивать наблюдательность, осознанное восприятие в процессе знакомства с дошкольными  |
|   |организации и       |учреждениями.                                                                          |
|   |предприятия»        |                                                                                |

              Планирование коррекционной работы СБО в 7 классе

    |№  |Разделы             |Коррекционная работа                                                                   |
|п/п|                    |                                                                                |
|1  |«Личная гигиена»    |Развивать осознанное восприятие и слуховое внимание в процессе ознакомления учащихся с |
|   |                    |особенностями личной гигиены в жизни подростка. Способствовать правильному             |
|   |                    |распределению внимания и расширению кругозора.                                         |
|2  |«Торговля»          |Активизировать зрительную память и внимание, логическое мышление при определении       |
|   |                    |назначения и выделения отличий и сходств универмага и универсама. Развивать            |
|   |                    |аналитико-синтетическую деятельность. Расширять словарный запас, осуществляя           |
|   |                    |взаимосвязь с жизнью.                                                                  |
|3  |«Учреждения,        |Способствовать развитию аналитико-синтетической деятельности при распределении         |
|   |организации и       |предприятий города на определенные категории и в процессе формирования представлений об|
|   |предприятия»        |их назначении. Активизировать осознанное восприятие и логическое мышление.             |
|4  |«Жилище»            |Развивать осознанное восприятие и бытовую ориентировку при распределении навыков уборки|
|   |                    |жилого помещения. Активизировать мыслительную деятельность, общую и мелкую моторику при|
|   |                    |практической отработке полученных знаний.                                              |
|5  |«Одежда »           |Развивать мелкую моторику рук и глазомер при  практическом выполнении ремонта одежды.  |
|   |                    |Развивать переключаемость внимания с одного вида деятельности на другой. Расширять     |
|   |                    |словарный запас и связную речь.                                                        |
|6  |«Питание»           |Активизировать мыслительную и речевую деятельность при знакомстве с видами и значением |
|   |                    |питания. Развивать логическое мышление и воображение при составлении меню, учитывая    |
|   |                    |принятые требования. Развивать мелкую моторику рук, зрительное и слуховое восприятие в |
|   |                    |процессе приготовления 1х , 2х и 3х блюд.                                              |
|7  | «Семья»            |Способствовать развитию социально-бытовой ориентировки, осуществляя связь с жизнью.    |
|8  |«Транспорт»         |Способствовать развитию осознанного восприятия и мыслительной деятельности при         |
|   |                    |формировании представлений о железнодорожном транспорте, опираясь на жизненный опыт    |
|   |                    |учащихся. Корригировать внимание и поведенческие навыки в процессе практического       |
|   |                    |повторения изученного.                                                                 |
|9  |«Экономика домашнего|Развивать речевую и мыслительную деятельность при изучении бюджета семьи, осуществляя  |
|   |хозяйства»          |практическую направленность и взаимосвязь с жизнью. Обогащение словарного запаса.      |
|10 |«Медицина»          |Активизировать речевую деятельность, развивать связную речь в процессе составления     |
|   |                    |последовательного рассказа, сопровождаемого практическими действиями при оказании      |
|   |                    |первой медицинской помощи. Расширять кругозор, осуществляя взаимосвязь с жизнью.       |
|11 |«Культура поведения»|Активизировать воображение и логическое мышление при подборе одежды в соответствии с   |
|   |                    |назначением и подборе и оформлении подарков. Развивать связную и обоснованную речь в   |
|   |                    |процессе составления правил приёма и отказа от приглашения в гости. Корригировать      |
|   |                    |поведенческие навыки.                                                                  |
|12 |«Средства связи»    |Развивать бытовую направленность восприятия и внимания в процессе практической         |
|   |                    |деятельности. Развивать наблюдательность и способность правильно  распределять внимание|
|   |                    |при ознакомлении с работой почты.                                                      |

              Планирование коррекционной работы СБО в 8 классе

    |№  |Разделы            |Коррекционная работа                                                                    |
|п/п|                   |                                                                                |
|1  |«Личная гигиена»   |Развивать осознанное восприятие и слуховое внимание в процессе ознакомления учащихся с  |
|   |                   |особенностями косметических средств. Способствовать правильному распределению внимания и|
|   |                   |расширению кругозора.                                                                   |
|2  |«Питание»          |Активизировать мыслительную и речевую деятельность при знакомстве с видами и значением  |
|   |                   |выпечек. Развивать логическое мышление и воображение при составлении меню, учитывая     |
|   |                   |принятые требования. Развивать мелкую моторику рук, зрительное и слуховое восприятие в  |
|   |                   |процессе приготовления блюд.                                                            |
|3  |«Одежда »          |Развивать переключаемость внимания с одного вида деятельности на другой. Расширять      |
|   |                   |словарный запас и связную речь. Корригировать навыки ведения домашнего хозяйства        |
|   |                   |правильно распределяя силы и внимание.                                                  |
|4  |«Семья»            |Способствовать развитию социально-бытовой ориентировки, осуществляя связь с жизнью.     |
|   |                   |Развивать осознанное внимание и восприятие при знакомстве с правилами ухода за грудными |
|   |                   |детьми.                                                                                |
|5  |«Экономика         |Развивать речевую и мыслительную деятельность при изучении бюджета семьи, осуществляя   |
|   |домашнего          |практическую направленность и взаимосвязь с жизнью. Обогащение словарного запаса.       |
|   |хозяйства»         |Развитие зрительного внимания при оформлении необходимых документов. Осуществлять       |
|   |                   |взаимосвязь с математикой при оформлении расчетных записей.                             |
|6  |«Культура          |Активизировать воображение и логическое мышление при подборе одежды и косметических     |
|   |поведения»         |средств, в соответствии с назначением мероприятия. Развивать связную и обоснованную речь|
|   |                   |в процессе составления правил общения с противоположным полом, осуществляя взаимосвязь с|
|   |                   |жизненным опытом. Корригировать поведенческие навыки.                                   |
|7  |«Жилище»           |Развивать осознанное восприятие и бытовую ориентировку при распределении навыков уборки |
|   |                   |жилого помещения, в соответствии с его назначением. Активизировать мыслительную         |
|   |                   |деятельность, общую и мелкую моторику при практической отработке полученных знаний.     |
|8  |«Транспорт»        |Способствовать развитию осознанного восприятия и мыслительной деятельности при          |
|   |                   |формировании представлений об автотранспорте, опираясь на жизненный опыт учащихся.      |
|   |                   |Корригировать внимание и поведенческие навыки в процессе экскурсий.                     |
|9  |«Торговля»         |Активизировать зрительную память и внимание, логическое мышление при выборе покупок к   |
|   |                   |ужину, с учетом различных меню. Развивать аналитико-синтетическую деятельность.         |
|   |                   |Расширять словарный запас, осуществляя взаимосвязь с жизнью.                            |
|10 |«Средства связи»   |Развивать бытовую направленность восприятия и внимания в процессе практической          |
|   |                   |деятельности. Развивать наблюдательность и способность правильно  распределять внимание |
|   |                   |при ознакомлении с работой телеграфа.                                                   |
|11 |«Медицина»         |Активизировать речевую деятельность, развивать связную речь в процессе составления      |
|   |                   |последовательного рассказа, сопровождаемого практическими действиями при оказании первой|
|   |                   |медицинской помощи. Расширять кругозор, осуществляя взаимосвязь с жизнью.               |
|12 |«Учреждения,       |Способствовать развитию аналитико-синтетической деятельности при формировании           |
|   |организации и      |представлений о назначении органов власти и их разнообразии. Активизировать осознанное  |
|   |предприятия»       |восприятие и логическое мышление.                                                       |

              Планирование коррекционной работы СБО в 9 классе

    |№   |Разделы            |Коррекционная работа                                                                   |
|п/п |                   |                                                                                |
|1   |«Личная гигиена»   |Развивать осознанное восприятие и слуховое внимание в процессе ознакомления учащихся с |
|    |                   |правилами здорового образа жизни, о вредном воздействии алкоголя и наркотиков, курения |
|    |                   |на организм человека.  Способствовать правильному распределению внимания и расширению  |
|    |                   |кругозора.                                                                             |
|2   |«Одежда и обувь»   |Расширять кругозор учащихся. Активизировать процессы припоминания, опираясь на         |
|    |                   |жизненный опыт, при формировании представлений о моде и стилях одежды. Развивать       |
|    |                   |глазомер и точные математические навыки при вычислении размеров одежды. Развивать      |
|    |                   |бытовую ориентировку.                                                                  |
|3   |«Жилище»           |Способствовать развитию бытовой, пространственной ориентировки при формировании        |
|    |                   |представлений об интерьере. Развивать воображение, зрительное внимание при практической|
|    |                   |расстановке мебели с учетом предъявляемых требований, опираясь на жизненный опыт.      |
|4   |«Питание»          |Активизировать мыслительную и речевую деятельность при знакомстве с видами и значением |
|    |                   |питания. Развивать логическое мышление и воображение при составлении меню, учитывая    |
|    |                   |принятые требования. Развивать мелкую моторику рук, зрительное и слуховое восприятие,  |
|    |                   |воображение в процессе сервировки стола.                                               |
|5   | «Семья»           |Активизировать мыслительные процессы,  аналитико-синтетическую деятельность при        |
|    |                   |распределении обязанностей в семье и осознанное восприятие при выявлении условий для   |
|    |                   |создания семьи. Развивать связную речь и воображение в процессе написания сочинения на |
|    |                   |тему «Моя семья».                                                                      |
|6   |«Культура          |Корригировать навыки поведения в обществе. Развивать воображение и слуховое внимание в |
|    |поведения»         |процессе формирования правил хорошего тона.                                            |
|7   |«Транспорт»        |Активизировать мыслительную и речевую деятельность, расширять кругозор и               |
|    |                   |пространственную ориентировку при знакомстве с авиатранспортом, его разнообразием и    |
|    |                   |назначением.                                                                           |
|8   |«Средства связи»   |Расширять словарный запас, развивать слуховое внимание и восприятие при оформлении     |
|    |                   |квитанций на денежный перевод. Активизировать математическое, логическое мышление в    |
|    |                   |процессе практического применения полученных знаний.                                   |
|9   |«Медицина»         |Способствовать развитию аналитико-синтетической деятельности при распределении         |
|    |                   |обязанностей по уходу за больным. Корригировать поведенческие навыки для профилактики  |
|    |                   |инфекционных заболеваний.                                                              |
|10  |«Торговля»         |Развивать наблюдательность и зрительное внимание в процессе формирования представлений |
|    |                   |о ярмарках, рынках, комиссионных магазинах, осуществляя практическую направленность и  |
|    |                   |взаимосвязь с жизнью.                                                                  |
|11  |«Экономика         |Развивать речевую и мыслительную деятельность при изучении бюджета семьи, видов и целей|
|    |домашнего          |сбережений, кредита, государственного страхования. Осуществляя практическую            |
|    |хозяйства»         |направленность и взаимосвязь с жизнью. Обогащение словарного запаса. Развитие          |
|    |                   |зрительного внимания при оформлении необходимых документов. Осуществлять взаимосвязь с |
|    |                   |математикой при оформлении расчетных записей.                                          |
|12  |«Учреждения,       |Развивать пространственную ориентировку, расширять кругозор, опираясь на жизненный опыт|
|    |организации и      |учащихся.                                                                              |
|    |предприятия»       |                                                                                |
|13  |«Трудоустройство»  |Развивать мыслительную и речевую деятельность для более успешной адаптации в дальнейшей|
|    |                   |жизни. Развивать осознанное восприятие, слуховое и зрительное внимание, в процессе     |
|    |                   |оформления деловых бумаг, соблюдая принятые требования.                                |

                  Планируемые  результаты  в 5 – 9 классах.
     • в сфере организации питания:

       -   различать  продукты питания разных групп: овощи,  фрукты,
      молочные,  мучные,  мясные,  рыбные продукты,  крупы, кондитерские
      изделия;
       -   определять способы употребления в пищу (в сыром, варённом,
      жареном виде) разных продуктов питания;
       -   различать доброкачественные (пригодные к употреблению) и
      испорченные (непригодные к употреблению) продукты;
       -   размещать продукты питания в соответствующих местах хранения;
       -   обрабатывать продукты питания перед приёмом в пищу: мыть (фрукты,
      овощи, ягоды), чистить, отваривать и др.;
       -   готовить простейшие блюда (напитки, бутерброды, простейшие
      первые, вторые, третьи блюда);
       -   правильно пользоваться столовой, чайной, кухонной посудой,
      столовыми приборами (столовой и чайной ложками, вилкой и ножом),
      кухонными приспособлениями и инструментами, некоторой бытовой кухонной
      техникой (мясорубкой, миксером и др.);
       -   сервировать стол к завтраку (ужину, обеду);
       -   убирать стол после еды; мыть посуду; убирать помещение кухни;
       -   соблюдать правила приёма пищи, культуру поведения и общения за
      столом;
       • в сфере ухода за телом;
       -   выполнять утренний и вечерний туалет (мыть руки, лицо, уши, шею,
      ноги, чистить зубы);
       -   мыть тело;
       -   мыть и расчёсывать волосы;
       -   чистить и подстригать ногти на пальцах рук и ног;
       -   пользоваться предметами и средствами гигиены, правильно их
      хранить;
       -   пользоваться дезодорантом;
       -   оценивать свой внешний вид (чистота лица, рук, волос, состояние
      ногтей, опрятность одежды, обуви), при необходимости вносить
      изменения.
       • в сфере ухода за одеждой и обувью:
       -   пользоваться застёжками разных видов (пуговицами, кнопками,
      крючками, молнией, липучками);
       -   складывать и развешивать одежду; размещать одежду в шкафу, в
      квартире (доме);
       -   чистить одежду щёткой;
       -   стирать одежду вручную и в стиральной машине;
       -   гладить одежду;
       -   выполнять мелкий ремонт одежды (пришивать пуговицы, зашивать
      одежду по распоровшемуся шву);
       -   зашнуровывать обувь, завязывать шнурок на узелок и бантик;
       -   чистить обувь;
       -   сушить мокрую обувь;
       • в сфере ухода за жилищем:
       -   наводить порядок в помещении;
       -   застилать постель;
       -   удалять пыль с мебели, зеркал и др.;
       -   подметать и мыть, пол;
       -   пользоваться  щеткой для чистки ковровых покрытий;
       -   пользоваться пылесосом;
       -   выполнять уборку квартиры (повседневную, еженедельную, сезонную);
       -   ухаживать за комнатными растениям (поливать, удалять сухие
      листья, удалять пыль с листьев, рыхлить землю) и цветочными горшками;
            Учащиеся знакомятся с предприятиями и учреждениями сферы
      обслуживания населения.  В процессе обучения у детей формируются
      следующие жизненно значимые умения:
       -   ориентироваться в услугах, оказываемых различными предприятиями и
      учреждениями:  торговли   (магазин,   рынок,   киоск),   службы   быта
      (парикмахерская,  фотоателье,  ателье  по  пошиву  одежды,   ремонтные
      мастерские, прачечная, химчистка, столовая), связи (почта,  телеграф),
      медицинской помощи (больница,  поликлиника,  служба  «скорой  помощи»,
      аптека), культуры (библиотека, кинотеатр, музей);
       -   различать узнавать эти предприятия, учреждения по условным
      обозначениям, витринам, вывескам-названиям и др.;
       -   ориентироваться в местонахождении ближайших предприятий и
      учреждений сферы обслуживания населения в районе проживания;
       -   осуществлять покупки в универсальных, специализированных
      магазинах, на рынках, в киосках.
       -   ориентироваться в размерах, примерять и покупать одежду, обувь;
       -   обращаться в службы быта, медицинской помощи, правильно вести
      себя при пользовании их услугами;
       -   правильно вести себя в учреждениях культуры;
       -   пользоваться телефоном; обращаться по телефону в службы
      экстренной помощи: пожарную, милицию, скорую помощь;
       -   ориентироваться в услугах общественного транспорта (городской,
      пригородный, междугородный транспорт), осуществлять поездку в
      общественном транспорте;
       -   пользоваться деньгами, осуществлять платежи.
            Важной особенностью работы с детьми с интеллектуальной
      недостаточностью является необходимость специального обучения способам
      проведения досуга. Этой задачи посвящены темы, связанные с
      учреждениями культуры (библиотека, кинотеатр). У детей формируются:
       -   представления о способах организации досуга (посещения музея,
      кинотеатра, библиотеки и др.);
       -   умения правильно вести себя в местах отдыха и учреждениях
      культуры.
                   Начиная  с  6  класса  учащиеся  постепенно  готовятся  к
      семейной жизни.  Семья  –  это  микросоциальная   единица  сообщества,
      основанная на супружеском  союзе  и  родственных  связях  (муж,  жена,
      родители, дети и другие родственники), на  совместном  ведении  общего
      хозяйства и взаимной моральной ответственности.  В  рамках  социально-
      бытовой ориентировки у учащихся формируются представления о  важнейших
      аспектах  жизнедеятельности  семьи  (психологическом,   экономическом,
      хозяйственном и др.) и социально значимые умения:
       -   называть себя (фамилию, имя, отчество, возраст), адрес;
       -   называть членов своей семьи: отца, мать, брата, сестру, дедушек и
      бабушек;
       -   определять собственную социальную роль в семье  (сын  или  дочка,
      внук или внучка, брат, сестра);
       -   ориентироваться в распределении обязанностей в быту между членами
      семьи;
       -   планировать семейный бюджет: определять сумму доходов в семьи  за
      месяц, планировать расходы;
       -   называть правила ухода за маленькими детьми в семье;
       -   приглашать и принимать гостей;
       -   поздравлять с праздником;
       -   называть способы организации досуга семьи,  уметь  организовывать
      свой досуг.
              Содержание  раздела «Трудоустройство» (9 кл.)  направленно  на
      ориентировку учащихся.
       -   называть основные документы гражданина РФ.
        -    называть   документы,   предоставляемые   при   поступлении   в
      профессиональное училище, при устройстве на работу;
       -   оформлять документы (заявление, анкета);
       -    ориентироваться  в  ситуациях:  заключения  трудового  договора,
      перехода  с  одной  работы  на  другую,  начисления  трудового  стажа,
      оформления больничного листа.
        Итак, основными содержательными линиями в области  социально-бытовой
      ориентировки школьников с ОВЗ является следующие:
        -    бытовая  трудовая  деятельность:  умения  в  сфере  организации
      питания,  ухода  за  телом,  одеждой,  обувью,   жилищем,   комнатными
      растениями и другими предметами обихода;
       -   предприятия и учреждения сферы обслуживания населения:
             Ориентировка  в  услугах   предприятий   и   учреждений   сферы
      обслуживания  населения  (торговли,  службы  быта,  связи,   культуры,
      медицинской помощи, транспорта), практические умения пользоваться ими;
        -    семья:  представления  о  семье,   семейных   взаимоотношениях,
      организации быта и досуга семьи;
        -    трудоустройство:  представления  о   возможностях   и   порядке
      трудоустройства, об организационных аспектах профессиональной трудовой
      деятельности;
       -   организация досуга; места и способы проведения досуга.

               Содержание предмета, практические работы по СБО

                                   5 класс
|Разделы      |Краткое содержание                                                                                |
|«Введение»   |Беседа о цели, содержании и значении предмета СБО. Особенности уроков СБО. Знакомство с кабинетом,|
|             |правила поведения в нем. Соблюдение правил техники безопасности в кабинете. Соблюдение            |
|             |санитарно-гигиенических требований на занятиях                                                    |
|«Личная      |Значение личной гигиены для здоровья и жизни человека. Правила и приемы выполнения утреннего и    |
|гигиена»     |вечернего туалета. Содержание в чистоте и порядке личных вещей. Типы волос и пользование шампунем |
|             |в соответствии с типом волос. Здоровье и красота прически.  Гигиена зрения и слуха, гигиена       |
|             |чтения. Как смотреть телевизор.                                                                   |
|             |Практические работы (2)                                                                           |
|             |Выполнение утреннего и вечернего туалета: мытье рук, лица, ушей, чистка зубов,                    |
|             |Выполнение вечернего туалета. Подбор моющего средства в соответствии с типом волос. Подбор        |
|             |расчески, прически, причесывание волос  Измерение расстояния от книги до глаз, от телевизора до   |
|             |зрителя. Установка настольной лампы. Чистка ушей.                                                 |
|«Одежда и    |Виды одежды и обуви  и головных уборов. Классификация одежды  по сезонам (верхняя одежда,  легкое |
|обувь»       |платье.) Одежда повседневная, праздничная, спортивная. Правила и приёмы повседневного ухода за    |
|             |одеждой. Предупреждение загрязнения, сушка мокрой одежды. Подготовка к  хранению одежды. Правила, |
|             |приёмы и средства ухода за обувью. Правила и приёмы сушки мокрой  обуви. Подготовка к  хранению   |
|             |обуви.                                                                                |
|             |Практические работы (2)                                                                           |
|             |Чистка и сушка повседневной одежды, верхней  одежды, обуви.                                       |
|«Питание»    |Продукты питания (хлеб, мясо, овощи, фрукты и т.д.), значение разнообразия продуктов питания для  |
|             |здоровья человека. Место приготовления пищи и его оборудование. Кухонные  принадлежности и        |
|             |приборы. Правила пользования и ухода за ними. Кухонные приборы, принадлежности и посуда. Правила  |
|             |пользования и уход за ними. Химические средства по уходу за посудой. Приготовление завтрака.      |
|             |Простые и комбинированные, горячие и холодные бутерброды, яйца отварные, яичница, и омлет.        |
|             |Приготовление салата, винегрета. Заваривание чая. Сервировка стола к завтраку.                    |
|             |Практические работы (6)                                                                           |
|             |Приготовление бутербродов, салата винегрет, яичницы, варка яиц, заваривание чая, сервировка стола |
|             |к завтраку. Чистка и мытьё кухонных принадлежностей  и посуды.                                    |
|«Культура    |Значение осанки при ходьбе, в положении сидя и стоя для общего здоровья. Формы обращения к старшим|
|поведения»   |и сверстникам при встрече и расставании. Формы обращения с просьбой,  вопросом к старшим и        |
|             |сверстникам. Разговор со старшими и сверстниками. Правила поведения за столом.                    |
|             |Практическая работа (2)                                                                           |
|             |Упражнения в обращении к старшим. Упражнения по поведению за столом.                              |
|«Жилище»     |Виды жилых помещений в городе и деревне. Жилой дом, интернатские помещения. Варианты квартир и    |
|             |подсобных помещений, виды отопления. Почтовый адрес дома, школы.                                  |
|             |Практическая работа (1)                                                                           |
|             |Заполнение почтового адреса на конвертах.                                                         |
|«Транспорт»  |Наземный городской транспорт. Проезд  в  школу-интернат (маршрут, виды транспорта). Поведение в   |
|             |транспорте и на улице. Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения.                      |
|             |Видеоэкскурсии                                                                                |
|«Торговля»   |Продовольственные и промтоварные магазины, универсамы, супермаркеты, специализированные магазины. |
|             |Их назначение. Порядок приобретения товаров в продовольственных магазинах.                        |
|             |Видеоэкскурсия в продовольственный магазин                                                        |
|             |Практическая работа (1)                                                                           |
|             |Упражнения в обращении к работникам торговли с вопросом.                                          |

                                   6 класс
|Разделы       |Краткое содержание                                                                                |
|«Личная       |    Закаливание организма (зарядка, обтирание, сезонная одежда, физические упражнения) Уход за    |
|гигиена»      |руками (уход за ногтями и кожей рук, кремы)Уход за ногами (уход за ногтями и кожей ног)           |
|              |Профилактика грибковых заболеваний. Мытье рук, стрижка ногтей, уход за кожей рук.                 |
|              |Практическая работа                                                                               |
|              |Мытье рук, стрижка ногтей, уход за кожей рук;                                                     |
|«Одежда»      |Мелкий ремонт одежды (правила пришивания пуговиц, вешалок, крючков, зашивание распоровшегося шва).|
|              |Стирка изделий из цветных х\б и шелковых тканей. Правила и приемы ручной стирки изделий из х/б и  |
|              |шелковых тканей. Утюжка фартуков, косынок, салфеток.                                              |
|              |Практическая работа                                                                               |
|              |Пришивание пуговиц, петель, крючков, вешалок на школьную и домашнюю одежду, подшивание брюк,      |
|              |платья, зашивание распоровшегося шва. Стирка и утюжка.                                            |
|«Питание»     |Гигиена приготовления пищи. Правила и приемы хранения продуктов и готовой пищи. Замораживание,    |
|              |размораживание. Определение срока годности. Приготовление пищи,  ужин. Приготовление блюд из круп,|
|              |макаронных изделий, картофеля и других овощей, молока и молочных продуктов. Сервировка стола к    |
|              |ужину                                                                                |
|              |Практические работы                                                                               |
|              |Варка макарон, картофеля, приготовление каши на воде, и молоке. Пюре. Запеканок (из творога, и    |
|              |других продуктов).                                                                                |
|              |Оформление готовых блюд.                                                                          |
|«Семья»       |Состав семьи учащихся: имя, отчества, возраст, место работы членов семьи, личные взаимоотношения в|
|              |семье. Права и обязанности каждого члена семьи.                                                   |
|«Культура     |Правила поведения в общественных местах.(кино, театре, музее, библиотеке). Поведение при посещении|
|поведения»    |массовых мероприятий.                                                                             |
|«Жилище»      |Гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению. Основные правила организации|
|              |рабочего места школьника. Повседневная сухая и влажная уборка квартиры. Пылесос. Комнатные        |
|              |растения (их назначение, допустимое количество и уход). Уход за полом. Средства по уходу за полом.|
|              |Практические работы                                                                               |
|              |Сухая и влажная уборка помещения, пользование пылесосом и уход за ним. Мытьё полов. Уход за       |
|              |комнатными растениями: полив, опрыскивание, пересадка.                                            |
|«Транспорт»   | Основные транспортные средства. Пользование городским транспортом. Оплата поезда на всех видах   |
|              |транспорта (разовый, проездной, единый билеты). Наиболее рациональные маршруты передвижения от    |
|              |дома до школы, в разные точки города, района. Пригородные поезда. Расписание. Направления, зоны.  |
|              |Разовые и сезонные билеты.                                                                        |
|              |Экскурсия на вокзал (станцию).                                                                    |
|«Торговля»    |Продовольственные и специализированные продовольственные магазины. Виды товаров, их стоимость.    |
|              |Порядок приобретения товара. Правила поведения в магазине.                                        |
|              |Экскурсия в специализированный продовольственный магазин.                                         |
|«Средства     |Основные средства связи (почта, телеграф, телефон). Виды почтовых отправлений (письма, бандероли, |
|связи»        |посылки, денежные переводы, телеграммы). Виды писем (закрытые, открытые, простые, заказные),      |
|              |порядок отправления писем. Телеграф. Виды телеграфных услуг.  Тарифы. Заполнение телеграфных      |
|              |бланков составление текста телеграмм.                                                             |
|              |Практическая работа                                                                               |
|              |Написание адреса и индекса на конвертах.                                                          |
|              |Составление телеграмм, заполнение телеграфных бланков.                                            |
|              |Экскурсия на почту, телеграф.                                                                     |
|«Медицинская  |Медицинские  учреждения: поликлиники, аптеки, диспансеры, больницы.  Их назначение.  Работники    |
|помощь»       |медицинских учреждений (врачи, медицинские сестры, младший медицинский персонал, регистраторы,    |
|              |работники аптек). Виды медицинской помощи: доврачебная, «скорая помощь», помощь на дому,          |
|              |амбулаторный прием, госпитализация. Вызов «скорой помощи» и врача на дом. Использование различных |
|              |видов мед. Помощи. Поведение в медицинских учреждениях.                                           |
|              |Экскурсия в аптеку.                                                                               |
|«Учреждения,  |Дошкольные учреждения (детские ясли, детсад, школа, дом детского творчества).  Их назначение.     |
|организации и |Экскурсия в ДДТ.                                                                                |
|предприятия»  |                                                                                |

                                   7 класс
|Разделы       |Краткое содержание                                                                                |
|«Личная       |Личная гигиена подростка. Индивидуальные предметы гигиены. Правила и приемы сохранения чистоты и  |
|гигиена»      |здоровья тела. Гигиена одежды, нательного и постельного белья.                                    |
|«Одежда»      |Ремонт разорванных мест одежды, штопка. Стирка  белья из х/б ткани вручную, и с помощью стиральной|
|              |машины. Утюжка  белья, брюк, спортивной одежды. «Химчистка». Виды услуг. Правила пользования.     |
|              |Практические работы                                                                               |
|              |Ремонт разорванных мест одежды, штопка. Стирка мелких предметов из белой хлопчатобумажной ткани   |
|              |вручную и с помощью стиральной машины.                                                            |
|              |Экскурсия в химчистку.                                                                            |
|«Питание»     |Приготовление пищи: обед. Закуски, первые и вторые блюда из овощей, рыбных и мясных               |
|              |полуфабрикатов. Третьи блюда. Использование электробытовых приборов для экономии времени при      |
|              |приготовлении пищи. Сервировка стола к обеду.                                                     |
|              |Практическая работа                                                                               |
|              |Приготовление закусок, первых, вторых и третьих блюд.                                             |
|«Семья»       |Помощь родителям и воспитателям в уходе за младшими детьми                                        |
|              |Практическая работа                                                                               |
|              |Оказание помощи первоклассникам в одевании на прогулку.                                           |
|              |Разучивание тихих и подвижных игр.                                                                |
|              |Проведение игр с детьми младшего возраста.                                                        |
|«Культура     |Поведение в гостях. Подарки. Выбор подарка.                                                       |
|поведения»    |Практическая работа                                                                               |
|              |Изготовление несложных сувениров.                                                                 |
|«Жилище»      |Регулярная и сезонная уборка жилого помещения. Подготовка квартиры к лету и зиме. Санитарная      |
|              |обработка помещения в случае необходимости. Уход за мебелью в зависимости от покрытия (мягкая     |
|              |обивка, полировка, лак  Животные дома (кошка, собака, попугай).                                   |
|              |Практическая работа                                                                               |
|              |Уборка помещения, чистка мягкой мебели, мытьё зеркал,  утепление окон.                            |
|«Транспорт»   |Междугородний железнодорожный транспорт. Вокзалы и его службы. Расписание поездов. Виды           |
|              |пассажирских вагонов. Примерная стоимость проезда до разных пунктов. Приобретения ж/д билетов.    |
|              |Камеры хранения багажа.                                                                           |
|              |Экскурсия                                                                                |
|              |На железнодорожный вокзал, станцию                                                                |
|«Торговля»    |Универсальные и специализированные промышленные магазины их отделы, Назначение магазинов.         |
|              |Стоимость некоторых товаров. Порядок приобретения товаров.                                        |
|              |Практическая работа                                                                               |
|              |Упражнение в подсчете стоимости покупок.                                                          |
|              |Экскурсия в промтоварный магазин.                                                                 |
|«Средства     |Виды бандеролей, порядок их отправления. Упаковка и стоимость пересылки. Виды упаковки, правила   |
|связи»        |отправления и стоимость пересылки. Заполнение бланков.                                            |
|              |Практические работы                                                                               |
|              |Заполнение бланков на отправку бандеролей.                                                        |
|              |Упаковка бандеролей.                                                                              |
|              |Экскурсия на почту.                                                                               |
|«Медицинская  |Домашняя аптечка. Термометр. Лекарственные растения. Первая  помощь при травмах,  ранах, ушибах,  |
|помощь»       |переломах.                                                                                |
|              |Практические работы                                                                               |
|              |Упражнения в наложении повязок на рану, поврежденную конечность. Заваривание  травяного  настоя.  |
|«Учреждения,  |Промышленные предприятия и сельскохозяйственные объекты местности,                                |
|организации и |Экскурсии на промышленные предприятия или сельскохозяйственные объекты.                           |
|предприятия»  |                                                                                |
|«Экономика    |Деньги (купюра, монета, валюта). Их назначение и значение в нашей жизни. Бюджет семьи. Источники  |
|домашнего     |дохода. Заработная плата членов семьи, пенсия. Мелкие расходы.                                    |
|хозяйства»    |Практические работы                                                                               |
|              |Упражнения по определению доходов семьи.                                                          |
|              |Составление доверенности на получение зарплаты.                                                   |

                                   8 класс
|Разделы       |Краткое содержание                                                                                |
|«Личная       |Уход за кожей лица. Косметические средства (лосьоны, кремы и др.)                                 |
|гигиена»      |Практическая работа                                                                               |
|              |Упражнение в протирании кожи лица лосьоном, нанесение крема.                                      |
|«Питание»     |Приготовления изделия из теста. Квашение, соление       овощей, варка варенья из фруктов и ягод.  |
|              |Составление меню завтрака, обеда, ужина на день, на неделю.                                       |
|              |Практические работы                                                                               |
|              |Приготовление блинов, печенья и других изделий из теста. Квашение, соление овощей. Варка варенья  |
|              |из фруктов, ягод. Упражнение в составлении меню.                                                  |
|«Одежда»      |Стирка изделий из шерстяных и синтетических тканей в домашних условиях. Утюжка блузок, рубашек,   |
|              |платьев. Прачечная. Правила пользования (метки, заполнение бланков). Виды услуг. Прачечная        |
|              |самообслуживание.                                                                                |
|              |Практическая работа                                                                               |
|              |Стирка и утюжка изделий из шерстяных и синтетических тканей. Заполнение бланков для сдачи белья.  |
|              |Экскурсия в прачечную                                                                             |
|«Семья»       |Уход  за грудным  ребенком в семье (кормление из соски и с ложки, купание, пеленание, одевание,   |
|              |уборка постели, правила содержания  детской  посуды, игрушек)                                     |
|              |Практическая работа                                                                               |
|              |Упражнения в купании, одевании, пеленании куклы.                                                  |
|              |Мытье детской посуды, игрушек.                                                                    |
|«Экономика    |Основные статьи расходов (питание, содержание жилища, одежда и обувь, культурные потребности,     |
|домашнего     |помощь родственникам),планирование расходов на день, две недели с учетом бюджета и состава семьи. |
|хозяйства»    |Расходы на питание. Содержание жилища. Оплата жилой площади и коммунальных услуг. Крупные покупки |
|              |(одежда, мебель, обувь  и др.)                                                                    |
|              |Практические работы                                                                               |
|              |Упражнение в планировании расходов на день, две недели (на конкретных примерах) снятие показателей|
|              |счетчика, расчет стоимости израсходованной электроэнергии и газа, заполнение квитанций. Упражнения|
|              |в планировании крупных покупок (на конкретных примерах) в оказании материальной помощи            |
|              |родственникам.                                                                                |
|              |Экскурсия в ЖКХ.                                                                                |
|«Культура     |Культура общения юноши и девушки. Внешний вид молодых людей.                                      |
|поведения»    |                                                                                |
|«Жилище»      |   Уборка кухни, санузла, уход за ванной, унитазом, раковинами. Моющие средства, используемые при |
|              |уборке кухни, ванной, санузла.                                                                    |
|              |Практическая работа                                                                               |
|              |Мытье кафельных стен, чистка раковин.                                                             |
|«Транспорт»   |    Междугородний автотранспорт, автовокзал. Основные автобусные маршруты. Расписание движения    |
|              |автобусов. Порядок приобретение билетов.  Стоимость  проезда.  Водный транспорт. Основные         |
|              |маршруты. Расписание. Порядок приобретения билетов. Стоимость проезда.                            |
|              |Экскурсия на автобусную станцию или в порт.                                                       |
|«Торговля»    |    Специализированные магазины (книжный, спортивный и др.). Стоимость основных промышленных      |
|              |товаров.                                                                                |
|              |Практические работы                                                                               |
|              |Упражнения в подсчете стоимости покупок.                                                          |
|              |Экскурсия в один из специализированных магазинов                                                  |
|«Средства     |Телефон.  Пользование городским  телефоном-автоматом, квартирным телефоном. Правила пользования   |
|связи»        |телефонным справочником. Культура разговора по телефону. Получение справок по телефону. Вызов     |
|              |милиции, пожарной команды, аварийных служб при утечке газа, поломке водопровода, неисправности    |
|              |электросети, получение справок по телефону. Служба точного времени. Междугородняя телефонная      |
|              |связь. Порядок пользования автоматической связью. Заказ междугороднего телефонного разговора.     |
|              |Тарифы на телефонные разговоры.                                                                   |
|              |Экскурсия на переговорный пункт.                                                                  |
|«Медицинская  |     Первая помощь при несчастных случаях (ожогах, обмораживании, отравлении, тепловом и солнечном|
|помощь»       |ударах). Первая помощь утопающему. Глистные заболевания и меры их предупреждения.                 |
|              |Практические работы                                                                               |
|              |Упражнения в оказании первой помощи при ожогах, обмораживании, утоплении.                         |
|              |Экскурсия в поликлинику.                                                                          |
|«Учреждения,  |    Департамент, муниципалитет, префектура, милиция, их назначение.                               |
|организации и |Экскурсия в одну из организаций по теме.                                                          |
|предприятия»  |                                                                                |

                                   9 класс
|Разделы      |Краткое содержание                                                                                |
|«Личная      |Здоровый образ жизни - один из условий успеха в жизни человека. (вред курения, алкоголя и         |
|гигиена»     |наркотиков). Значение физических упражнений: в здоровом теле - здоровый дух).                     |
|«Одежда и    |Стиль одежды, мода, обновление одежды (замена мелких деталей). Выбор одежды и обуви при покупке.  |
|обувь»       |Выведение мелких пятен на одежды в домашних условиях (средства правила выведения)  техника        |
|             |безопасности при пользовании средствами для  выведения пятен.                                     |
|             |Практическая работа                                                                               |
|             |Определение размеров одежды и обуви, примерка одежды и обуви. Выведение пятен.                    |
|«Жилище»     |Рациональная расстановка мебели в квартире. Интерьер. Сохранение жилищного фонда.                 |
|             |Практическая работа                                                                               |
|             |Упражнения в рациональной расстановке мебели, подборе деталей интерьера.                          |
|«Питание»    |Приготовление национальных блюд. Составление меню и сервировка праздничного стола. Питание детей  |
|             |ясельного возраста. Диетическое питание.                                                          |
|             |Практическая работа                                                                               |
|             |Приготовление национальных блюд. Составление меню праздничного стола. Приготовление блюд для детей|
|             |ясельного возраста, диетических блюд.                                                             |
|«Семья»      |Основы семейного очага (условия для создания семьи, семейные отношения, семейные традиции). Закон |
|             |Российской Федерации о браке и семье.                                                             |
|             |Практическая работа                                                                               |
|             |Упражнение в  анализе различных семейных ситуаций.                                                |
|«Культура    |Традиции культуры поведения в современном обществе. Соседи. Прием гостей                          |
|поведения»   |Практическая работа                                                                               |
|             |Упражнения в  умении анализировать поступки людей  и давать им правильную оценку. Упражнения в    |
|             |умении планировать  свои действия во время приема гостей.                                         |
|«Транспорт»  |Назначение авиатранспорта. Аэровокзал. Маршруты. Порядок приобретения билетов. Регистрация рейсов.|
|             |Стоимость проезда.                                                                                |
|             |Экскурсия в аэропорт.                                                                             |
|«Торговля»   |Рынок. Роль рынка в обеспечении населения продуктами питания и реализации сельскохозяйственных    |
|             |продуктов. Отделы рынка. Комиссионные магазины, торговля уцененными товарами, скупка вещей у      |
|             |населения. Ярмарки. Их виды, время и место проведения.                                            |
|             |Практическая работа                                                                               |
|             |Экскурсия на рынок или ярмарку.                                                                   |
|«Средства    |Виды связи: пейджер, сотовая, автоответчик, факс, интернет. Денежные переводы.                    |
|связи»       |Виды денежных переводов, стоимость их отправлений. Заполнение бланков.                            |
|             |Практическая работа                                                                               |
|             |Заполнение бланков денежных переводов. Заполнение квитанций по оплате телефонных услуг.           |
|«Медицинская |Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению. Уход за больным. Листок  нетрудоспособности.|
|помощь»      |                                                                                |
|             |Практическая работа                                                                               |
|             |Уход за больным: переодеть, умыть, накормить больного (взрослого, ребенка), сменить постель.      |
|             |Чтение назначений врача в рецепте, чтение аннотаций (лист-вкладыш)  к лекарствам.                 |
|             |Упражнение в умении измерять температуру, ставить горчичники                                      |
|«Учреждения, |Предприятия бытового обслуживания, их назначение.                                                 |
|организации и|Экскурсия на предприятия бытового обслуживания.                                                   |
|предприятия» |Практическая работа                                                                               |
|             |Упражнение в умении обращаться с вопросами, просьбами к работникам предприятий бытового           |
|             |обслуживания.                                                                                |
|«Экономика   |Расходы на удовлетворение культурных потребностей и некоторые текущие расходы (билеты в кино,     |
|домашнего    |театры, проезд, предметы личной гигиены, ремонт обуви и одежды). Экономия в домашнем хозяйстве.   |
|хозяйства»   |Сбережения. Назначение сбережений. Хранение денег в сберегательной кассе. Виды вкладов. Кредит.   |
|             |Государственное страхование.                                                                      |
|             |Практическая работа                                                                               |
|             |Упражнение в подсчете расходов на удовлетворение культурных потребностей, упражнение в расчетах   |
|             |рационального ведения домашнего хозяйства.                                                        |
|             |Экскурсия в сберкассу.                                                                            |
|«Профориентац|Выбор профессии. Профессионально-жизненная перспектива. Учреждения и отделы по трудоустройству.   |
|ия и         |Оформление на работу, постоянную и по договору. Документы, необходимые для поступления на работу, |
|трудоустройст|их оформление. Деловые бумаги: заявление, анкета, расписка, докладная записка, заявка. Правила их |
|во»          |составления и написание.                                                                          |
|             |Практическая работа                                                                               |
|             |Составление деловых бумаг: заявления, автобиографии,  анкеты, заявки на материалы, инструменты,   |
|             |расписки, докладные  записки; заполнение анкеты.                                                  |
|             |Определение качеств личности необходимых для выбранной профессии.                                 |
|             |Экскурсия   в учреждения и отделы по трудоустройству.                                             |

                          Учебно-тематический план.
                                    5 класс

    |№ п/п |Наименование разделов и тем.             |Учебные часы        |Контрольные работы  |Практическая     |
|      |                                         |                    |(проверочные)       |часть            |
|      |I четверть                               |8                   |                    |                 |
|      | Вводное занятие                         |1                   |-                   |-                |
|1     |Личная гигиена                           |3                   |1                   |2                |
|2     |Одежда и обувь                           |4                   |1                   |2                |
|      |II четверть                              |7                   |                    |                 |
|3     |Питание                                  |7                   |1                   |6                |
|      | IIIчетверть                             |10                  |                    |                 |
|4     |Культура поведения                       |6                   |1                   |2                |
|5     |Жилище                                   |4                   |1                   |1                |
|      |IV четверть                              |8                   |                    |                 |
|6     |Транспорт                                |4                   |1                   |-                |
|7     |Торговля                                 |4                   |2                   |-                |
|      |                                         |33                  |8                   |13               |
|      |Всего:                                   |                    |                    |                 |

      6 класс

    |№ п/п  |Наименование разделов и тем.                                       |Всего часов                         |
|       |1 четверть 16 час.                                                 |                                    |
|1      |Личная гигиена                                                     |6                                   |
|2      |Одежда                                                             |10                                  |
|       |2 четверть 14 час.                                                 |                                    |
|3      |Питание                                                            |14                                  |
|       |3 четверть 22 час.                                                 |                                    |
|4      |Семья                                                              |2                                   |
|5      |Культура поведения                                                 |4                                   |
|6      |Жилище                                                             |6                                   |
|7      |Транспорт                                                          |6                                   |
|8      |Торговля                                                           |4                                   |
|       |4 четверть 16 час.                                                 |                                    |
|9      |Средства связи                                                     |6                                   |
|10     |Медицинская помощь                                                 |6                                   |
|11     |Учреждения, организации и предприятия                              |4                                   |
|       |                                                                   |68                                  |
|       |Всего:                                                             |                                    |

                                   7 класс

    |№ п/п  |Наименование разделов и тем.                                       |Всего часов                         |
|       |1 четверть 18 час.                                                 |                                    |
|1      |Личная гигиена                                                     |2                                   |
|2      |Одежда                                                             |10                                  |
|3      |Семья                                                              |6                                   |
|       |2 четверть 14 час.                                                 |                                    |
|4      |Культура поведения                                                 |4                                   |
|5      |Питание                                                            |10                                  |
|       |3 четверть 22 час.                                                 |                                    |
|6      |Жилище                                                             |12                                  |
|7      |Транспорт                                                          |6                                   |
|8      |Торговля                                                           |4                                   |
|       |4 четверть 16 час.                                                 |                                    |
|9      |Средства связи                                                     |4                                   |
|10     |Медицинская помощь                                                 |6                                   |
|11     |Учреждения, организации и предприятия                              |2                                   |
|12     |Экономика домашнего хозяйства                                      |4                                   |
|       |                                                                   |70                                  |
|       |Всего:                                                             |                                    |

                                   8 класс

    |№ п/п  |Наименование разделов и тем.                                       |Всего часов                         |
|       |1 четверть 18 час.                                                 |                                    |
|1      |Личная гигиена                                                     |2                                   |
|2      |Питание                                                            |16                                  |
|       |2 четверть 14 час.                                                 |                                    |
|3      |Одежда                                                             |5                                   |
|4      |Семья                                                              |5                                   |
|5      |Культура поведения                                                 |4                                   |
|       |3 четверть 22 час.                                                 |                                    |
|6      |Жилище                                                             |6                                   |
|7      |Транспорт                                                          |6                                   |
|8      |Торговля                                                           |4                                   |
|9      |Медицинская помощь                                                 |6                                   |
|       |4 четверть 14 час                                                  |                                    |
|10     |Средства связи                                                     |4                                   |
|11     |Учреждения, организации и предприятия                              |4                                   |
|12     |Экономика домашнего хозяйства                                      |6                                   |
|       |                                                                   |68                                  |
|       |Всего:                                                             |                                    |

                                  9  класс
|№ п/п  |Наименование разделов и тем.                                       |Всего часов                         |
|       |1 четверть 18 час.                                                 |                                    |
|1      |Личная гигиена                                                     |2                                   |
|2      |Одежда                                                             |6                                   |
|3      |Питание                                                            |10                                  |
|       |2 четверть 14 час.                                                 |                                    |
|4      |Семья                                                              |4                                   |
|5      |Культура поведения                                                 |4                                   |
|6      |Жилище                                                             |2                                   |
|7      |Средства связи                                                     |4                                   |
|       |3 четверть 22 час.                                                 |                                    |
|8      |Транспорт                                                          |4                                   |
|9      |Торговля                                                           |6                                   |
|10     |Медицинская помощь                                                 |4                                   |
|11     |Экономика домашнего хозяйства                                      |8                                   |
|       |4 четверть 16 час.                                                 |                                    |
|12     |Учреждения, организации и предприятия                              |4                                   |
|13     |Профориентация и трудоустройство                                   |12                                  |
|       |                                                                   |70                                  |
|       |Всего:                                                             |                                    |

                         Календарно-тематический план

                                   5 класс
|Сроки      |Тема урока   |Кол|Содержание                       |Характеристика       |Цели и задачи     |Средства |
|выполнения |             |иче|                                 |деятельности учащихся|                  |обучения,|
|           |             |ств|                                 |                     |                  |оборудо-в|
|           |             |о  |                                 |                     |                  |ание     |
|           |             |час|                                 |                     |                  |         |
|           |             |ов |                                 |                     |                  |         |
|по    |фак-т|             |   |                                 |                     |                  |         |
|плану |ическ|             |   |                                 |                     |                  |         |
|      |и    |             |   |                                 |                     |                  |         |
|I четверть                                                                                |
|05.09 |     |Вводное      |1  |Особенности уроков СБО.          |Работа с             |Ознакомить с      |Таблицы, |
|      |     |занятие      |   |Знакомство с кабинетом, правила  |инструкциями, чтение.|кабинетом СБО.    |иллюстрац|
|      |     |             |   |поведения в нем. Соблюдение      |Ответы на вопросы.   |                  |ии,      |
|      |     |             |   |правил техники безопасности в    |                     |                  |инструкци|
|      |     |             |   |кабинете. Соблюдение             |                     |                  |и по ТБ  |
|      |     |             |   |санитарно-гигиенических          |                     |                  |         |
|      |     |             |   |требований на занятиях.          |                     |                  |         |
|Раздел  «Личная гигиена»  3 часа                                                                                |
|резерв|     |Выполнение   |1  |    Личная гигиена. Значение     |Работа с             |Сформировать       |Предметы |
|      |     |гигиенических|   |личной гигиены для здоровья      |иллюстрациями.       |умения:-           |личной   |
|      |     |процедур.    |   |человека. Правила и приемы       |Ответы на вопросы по |выполнять утренний |гигиены, |
|      |     |Личные вещи. |   |выполнения утреннего и вечернего |иллюстрациям.        |и вечерний туалет  |видеомате|
|      |     |Содержание в |   |туалета. Личные вещи:  носовой   |Выполнение утреннего |(мыть руки, лицо,  |риалы,   |
|      |     |порядке      |   |платок, зубная щетка, расческа,  |и вечернего туалета, |уши, шею, ноги,    |презентац|
|      |     |личных вещей.|   |мочалка, полотенца, носки,       |мытье рук, лица,     |чистить зубы);     |ия       |
|      |     |             |   |трусики  –  только для           |ушей, чистка зубов.  |-   мыть тело;     |         |
|      |     |             |   |индивидуального пользования.     |                     |-   мыть и         |         |
|      |     |             |   |Содержание их в чистоте – залог  |                     |расчёсывать волосы;|         |
|      |     |             |   |здоровья.                        |                     |-   чистить и      |         |
|      |     |             |   |                                 |                     |подстригать ногти  |         |
|      |     |             |   |                                 |                     |на пальцах рук и   |         |
|      |     |             |   |                                 |                     |ног;               |         |
|      |     |             |   |                                 |                     |-   пользоваться   |         |
|      |     |             |   |                                 |                     |предметами и       |         |
|      |     |             |   |                                 |                     |средствами гигиены,|         |
|      |     |             |   |                                 |                     |правильно их       |         |
|      |     |             |   |                                 |                     |хранить;           |         |
|      |     |             |   |                                 |                     |-   оценивать свой |         |
|      |     |             |   |                                 |                     |внешний вид        |         |
|      |     |             |   |                                 |                     |(чистота лица, рук,|         |
|      |     |             |   |                                 |                     |волос, состояние   |         |
|      |     |             |   |                                 |                     |ногтей, опрятность |         |
|      |     |             |   |                                 |                     |одежды, обуви), при|         |
|      |     |             |   |                                 |                     |необходимости      |         |
|      |     |             |   |                                 |                     |вносить изменения. |         |
|19.09 |     |Уход за      |1  |Уход за волосами.  Типы волос и  |Чтение инструкций по |                   |Таблица, |
|      |     |волосами.    |   |пользование шампунем в           |применению моющих    |                   |средства |
|      |     |             |   |соответствии с типом волос.      |средств.             |                   |по уходу |
|      |     |             |   |Здоровье и красота прически.     |Работа с таблицей.   |                   |за       |
|      |     |             |   |                                 |Подбор моющего       |                   |волосами |
|      |     |             |   |                                 |средства в           |                   |         |
|      |     |             |   |                                 |соответствии с типом |                   |         |
|      |     |             |   |                                 |волос. Подбор        |                   |         |
|      |     |             |   |                                 |расчески, прически,  |                   |         |
|      |     |             |   |                                 |причесывание волос.  |                   |         |
|      |     |             |   |                                 |                     |                   |         |
|26.09 |     |Гигиена      |1  |Гигиена зрения и слуха. Гигиена  |Работа с карточками, |                   |Предметы |
|      |     |зрения.      |   |чтения. Как смотреть телевизор.  |иллюстрациями. Ответы|                   |личной   |
|      |     |Проверочная  |   |                                 |на вопросы. Измерение|                   |гигиены, |
|      |     |работа №1    |   |                                 |расстояния от книги  |                   |презентац|
|      |     |             |   |                                 |до глаз, от          |                   |ия       |
|      |     |             |   |                                 |телевизора до        |                   |         |
|      |     |             |   |                                 |зрителя. Установка   |                   |         |
|      |     |             |   |                                 |настольной лампы.    |                   |         |
|                                                                  Раздел  «Одежда и обувь» 4часа                   |
|03.10 |     |Одежда,      |1  |Виды одежды, обуви  и головных   |Работа с             |Сформировать     |Видеоматер|
|      |     |головные     |   |уборов Классификация одежды  по  |иллюстрациями. Ответы|умения и навыки: |иалы,     |
|      |     |уборы, обувь,|   |сезонам (верхняя одежда,  легкое |на вопросы.          |-   пользоваться |иллюстраци|
|      |     |их           |   |платье) Одежда повседневная,     |                     |застёжками разных|и,        |
|      |     |назначение.  |   |праздничная, спортивная.         |                     |видов            |таблицы,  |
|      |     |             |   |                                 |                     |(пуговицами,     |книги     |
|      |     |             |   |                                 |                     |кнопками,        |          |
|      |     |             |   |                                 |                     |крючками,        |          |
|      |     |             |   |                                 |                     |молнией,         |          |
|      |     |             |   |                                 |                     |липучками);      |          |
|      |     |             |   |                                 |                     |-   складывать и |          |
|      |     |             |   |                                 |                     |развешивать      |          |
|      |     |             |   |                                 |                     |одежду; размещать|          |
|      |     |             |   |                                 |                     |одежду в шкафу, в|          |
|      |     |             |   |                                 |                     |квартире (доме); |          |
|      |     |             |   |                                 |                     |-   чистить      |          |
|      |     |             |   |                                 |                     |одежду щёткой;   |          |
|      |     |             |   |                                 |                     |-   зашнуровывать|          |
|      |     |             |   |                                 |                     |обувь;           |          |
|      |     |             |   |                                 |                     |-   чистить      |          |
|      |     |             |   |                                 |                     |обувь;           |          |
|      |     |             |   |                                 |                     |-   сушить мокрую|          |
|      |     |             |   |                                 |                     |обувь;           |          |
|10.10 |     |Правила и    |1  |Правила и приёмы повседневного   |Чтение правил. Поиск |                 |Плечики,  |
|      |     |приёмы ухода |   |ухода за одеждой. Предупреждение |ответов на вопросы в |                 |одежная   |
|      |     |за одеждой и |   |загрязнения, сушка мокрой одежды.|предложенном тексте. |                 |щетка     |
|      |     |головными    |   |                                 |Складывание одежды.  |                 |          |
|      |     |уборами.     |   |                                 |                     |                 |          |
|17.10 |     |Правила и    |1  | Правила, приёмы и средства ухода|Словарная работа.    |                 |          |
|      |     |приемы ухода |   |за обувью Правила и приёмы сушки |Заполнение таблицы на|                 |          |
|      |     |за обувью    |   |мокрой  обуви.                   |доске.               |                 |          |
|      |     |             |   |                                 |Работа с             |                 |          |
|      |     |             |   |                                 |деформированным      |                 |          |
|      |     |             |   |                                 |текстом.             |                 |          |
|24.10 |     |Подготовка к |1  | Подготовка к  хранению  обуви.  | Практическое        |                 |Инвентарь,|
|      |     |хранению     |   |                                 |выполнение чистки    |                 |обувной   |
|      |     |обуви.       |   |                                 |обуви.               |                 |крем,     |
|      |     |Проверочная  |   |                                 |Работа с тестами.    |                 |презентаци|
|      |     |работа №2    |   |                                 |Упражнение в чистке  |                 |я         |
|      |     |             |   |                                 |обуви.               |                 |          |
|II четверть                                                                                |
|Раздел   «Питание» 7 часов                                                                                |
|07.11 |    |Значение     |1  |Продукты питания (хлеб, мясо,    |Работа с таблицами.  |Учить:           |Таблицы,  |
|      |    |питания в    |   |овощи, фрукты и т.д.). Значение  |Чтение текста.       |-   различать    |иллюстраци|
|      |    |жизни        |   |разнообразия продуктов питания   |                     |продукты питания |и, видео  |
|      |    |человека.    |   |для здоровья человека.           |                     |разных групп:    |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |овощи,  фрукты,  |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |молочные,        |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |мучные,  мясные, |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |рыбные продукты, |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |крупы,           |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |кондитерские     |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |изделия;         |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |-   определять   |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |способы          |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |употребления в   |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |пищу (в сыром,   |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |варённом, жареном|          |
|      |    |             |   |                                 |                     |виде) разных     |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |продуктов        |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |питания;         |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |-   различать    |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |доброкачественные|          |
|      |    |             |   |                                 |                     |(пригодные к     |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |употреблению) и  |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |испорченные      |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |(непригодные к   |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |употреблению)    |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |продукты;        |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |-   обрабатывать |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |продукты питания |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |перед приёмом в  |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |пищу: мыть       |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |(фрукты, овощи,  |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |ягоды), чистить, |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |отваривать и др.;|          |
|      |    |             |   |                                 |                     |-   готовить     |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |простейшие блюда |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |(чай, бутерброды,|          |
|      |    |             |   |                                 |                     |яичницу);        |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |-   правильно    |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |пользоваться     |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |столовой, чайной,|          |
|      |    |             |   |                                 |                     |кухонной посудой,|          |
|      |    |             |   |                                 |                     |столовыми        |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |приборами        |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |(столовой и      |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |чайной ложками,  |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |вилкой и ножом), |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |кухонными        |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |приспособлениями |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |и инструментами  |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |(ножом, теркой,  |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |разделочной      |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |доской).         |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |-   сервировать  |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |стол к завтраку; |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |-   убирать стол |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |после еды; мыть  |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |посуду;          |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |-   соблюдать    |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |правила приёма   |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |пищи, культуру   |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |поведения и      |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |общения за       |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |столом;          |          |
|14.11 |    |Место        |1  |Место  и условия приготовления   |Чтение инструкций.   |                 |Кухня,    |
|      |    |приготовления|   |пищи. Санитарно-гигиенические    |Обсуждение. Ответы на|                 |оборудован|
|      |    |пищи.        |   |требования к процессу            |вопросы. Экскурсия по|                 |ие кухни, |
|      |    |             |   |приготовления пищи.              |кухне и кухонным     |                 |инвентарь |
|      |    |             |   |                                 |шкафам.              |                 |для уборки|
|      |    |             |   |                                 |                     |                 |кухни     |
|21.11 |    |Кухонная     |1  |Кухонные  принадлежности и       |Ознакомление и с     |                 |Хим. ср-ва|
|      |    |посуда и     |   |приборы, посуда. Правила         |инструкциями для     |                 |для ухода |
|      |    |приспособлени|   |пользования и ухода за ними.     |ухода за посудой.    |                 |за посудой|
|      |    |я.           |   |Химические средства по уходу за  |Чтение инструкций.   |                 |          |
|      |    |             |   |посудой.                         |Чистка и мытьё       |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |кухонных             |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |принадлежностей и    |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |посуды.              |                 |          |
|28.11 |    |Приготовление|1  |Приготовление завтрака.          |Чтение меню. Работа  |                 |Презентаци|
|      |    |бутербродов. |   |Различные меню завтрака. Простые |по составлению меню. |                 |я, посуда |
|      |    |             |   |и комбинированные, горячие и     |Чтение               |                 |и         |
|      |    |             |   |холодные бутерброды. Правила     |технологической      |                 |инвентарь |
|      |    |             |   |пользования ножом.               |карты.               |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |Работа на кухне.     |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |Приготовление        |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |бутербродов.         |                 |          |
|05.12 |    |Яйцо. Блюда  |   |Способы приготовления яиц.       |Чтение инструкции по |                 |Презентаци|
|      |    |из яиц.      |1  |Яйца отварные, яичница и омлет.  |работе с горячей     |                 |я, посуда |
|      |    |             |   |Работа с технологическими        |жидкостью.           |                 |и         |
|      |    |             |   |картами. Инструктаж по технике   |Отваривание яиц.     |                 |инвентарь |
|      |    |             |   |безопасности работа с            |Упражнение в         |                 |          |
|      |    |             |   |электроприборами. Приготовление  |отваривании яиц.     |                 |          |
|      |    |             |   |яичницы и омлета. Работа по      |                     |                 |          |
|      |    |             |   |технологической карте. Инструктаж|                     |                 |          |
|      |    |             |   |по технике безопасности работа с |                     |                 |          |
|      |    |             |   |электроприборами.                |                     |                 |          |
|12.12 |    |Приготовление|1  | Общие правила приготовления     |Чтение инструкции при|                 |Презентаци|
|      |    |пищи из      |   |салатов. Инструктаж по технике   |работе с ножом.      |                 |я, посуда |
|      |    |овощей.      |   |безопасности при работе с ножом. |Приготовление салата |                 |и         |
|      |    |             |   |Приготовление винегрета.         |винегрет.            |                 |инвентарь |
|      |    |             |   |Инструктаж по технике            |Упражнение в         |                 |          |
|      |    |             |   |безопасности при  работе с ножом.|нарезании овощей     |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |кубиками.            |                 |          |
|19.12 |    |Приготовление|1  |Секреты заваривания настоящего   |Чтение инструкционной|                 |Чайник,   |
|      |    |чая.         |   |чая. Инструктаж по технике       |карты по завариванию |                 |чай       |
|      |    |Сервировка   |   |безопасности при работе с        |чая.                 |                 |Презентаци|
|      |    |стола к      |   |кипятком, электрочайником.       |Заполнение           |                 |я, посуда |
|      |    |завтраку.    |   |Правила сервировки стола к       |инструкций.          |                 |и         |
|      |    |             |   |завтраку. Назначение столовой    |Упражнение в         |                 |инвентарь |
|      |    |Проверочная  |   |посуды и приборов. Назначение    |заваривании чая.     |                 |Посуда для|
|      |    |работа №3    |   |салфеток в сервировке и трапезе. |Упражнение в         |                 |сервировки|
|      |    |             |   |                                 |сервировке стола.    |                 |, видео   |
|      |    |             |   |                                 |Работа с тестом.     |                 |          |
|III четверть                                                                                |
|Раздел  «Культура поведения» 6 часов                                                                               |
|16.01 |    |Осанка.      |1  |Осанка при ходьбе, в положении   |Работа с             |Сформировать     |Видеоматер|
|      |    |Формы        |   |сидя и стоя.                     |иллюстрациями. Ответы|понятия о:       |иалы,     |
|      |    |исправления  |   |                                 |на вопросы.          |- требованиях к  |иллюстраци|
|      |    |осанки.      |   |                                 |                     |осанке при       |и.        |
|      |    |             |   |                                 |                     |ходьбе, положении|          |
|      |    |             |   |                                 |                     |сидя и стоя;     |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |- необходимости  |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |следить за своей |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |осанкой;         |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |- правилах       |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |поведения при    |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |встрече и        |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |расставании;     |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |Учить - подбирать|          |
|      |    |             |   |                                 |                     |правильные слова |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |при встрече и    |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |расставании.     |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |- вежливо        |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |обращаться с     |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |просьбой,        |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |вопросом к       |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |сверстникам,     |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |взрослым;        |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |- правильно вести|          |
|      |    |             |   |                                 |                     |себя при встрече |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |и расставании со |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |сверстниками     |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |(мальчиками и    |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |девочками),      |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |взрослыми        |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |(знакомыми и     |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |незнакомыми) в   |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |различных        |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |ситуациях;       |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |- правилам       |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |поведения за     |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |столом;          |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |- тактично и     |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |вежливо вести    |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |себя за столом во|          |
|      |    |             |   |                                 |                     |время приема пищи|          |
|      |    |             |   |                                 |                     |(пользоваться    |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |приборами,       |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |салфетками,      |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |аккуратно        |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |принимать пищу). |          |
|23.01 |    |Формы        |1  |Формы обращения к старшим и      |Вопросы и ответы по  |                 |Видео     |
|      |    |обращения к  |   |сверстникам при встрече и        |просмотренному       |                 |          |
|      |    |старшим и    |   |расставании. Вежливые слова.     |материалу. Обсуждение|                 |          |
|      |    |сверстникам. |   |                                 |увиденного.          |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |Написание вежливых   |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |слов самостоятельно. |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |Упражнения в речевом |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |этикете при встрече и|                 |          |
|      |    |             |   |                                 |расставании.         |                 |          |
|30.010|    |Правила      |2  |Формы обращения с просьбой,      | Вопросы и ответы по |                 |Видео     |
|6.02  |    |общения.     |   |вопросом к старшим и сверстникам.|просмотренному       |                 |          |
|      |    |             |   |Разговор со старшими и           |материалу. Обсуждение|                 |          |
|      |    |             |   |сверстниками речевой этикет при  |увиденного.          |                 |          |
|      |    |             |   |обращении с просьбой и вопросом к|Ролевая игра «Кто    |                 |          |
|      |    |             |   |старшим и сверстникам.           |правильнее обратиться|                 |          |
|      |    |             |   |                                 |к взрослому  с       |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |вопросом».           |                 |          |
|13.022|    |Правила      |2  |Правила поведения  за столом во  |Чтение правил.       |                 |Посуда,   |
|0.02  |    |поведения за |   |время приема пищи (пользоваться  |Обсуждение           |                 |столовые  |
|      |    |столом.      |   |столовыми приборами, салфетками, |прочитанного.        |                 |приборы   |
|      |    |Проверочная  |   |аккуратно принимать пищу).       |Работа с тестом.     |                 |          |
|      |    |работа №4    |   |                                 |Игра «Ты мне – я     |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |тебе» (вопросы и     |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |ответы между         |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |учащимися).          |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |Упражнения в умении  |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |пользоваться         |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |столовыми приборами .|                 |          |
|Раздел  «Жилище» 4 часа                                                                                |
|27.02 |    |Виды жилья.  |1  |Виды жилых помещений в городе и  |Ответы на вопросы по |Дать понятие о   |Видеоматер|
|      |    |Виды жилых   |   |деревне.                         |просмотренному       |видах жилых      |иалы,     |
|      |    |помещений    |   |                                 |материалу.           |помещений в      |презентаци|
|      |    |             |   |                                 |                     |городе и деревне |я         |
|      |    |             |   |                                 |                     |и их различие;   |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |Учить различать  |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |жилые помещения. |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |Научить правильно|          |
|      |    |             |   |                                 |                     |писать адрес на  |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |конверте.        |          |
|06.03 |    |Обычаи и     |2  |Жилой дом, интернатские          |Работа с             |                 |фотоматери|
|13.03 |    |обряды,      |   |помещения, варианты квартир и    |иллюстрациями. Устные|                 |алы       |
|      |    |связанные со |   |подсобных помещений, виды        |комментарии.         |                 |          |
|      |    |строительство|   |отопления.                       |Зарисовка в тетради  |                 |          |
|      |    |м дома,      |   |                                 |городской            |                 |          |
|      |    |новосельем.  |   |                                 |многоэтажки и        |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |сельской усадьбы.    |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |                 |          |
|      |    |             |   |                                 |                     |                 |          |
|20.03 |    |Организация  |1  |Почтовый адрес дома и            |Написание адреса.    |                 |Конверты  |
|      |    |рабочего     |   |школы-интерната.                 |Обсуждение           |                 |          |
|      |    |места        |   |                                 |составляющих адреса. |                 |          |
|      |    |школьника.   |   |                                 |Работа с тестом.     |                 |          |
|      |    |Почтовый     |   |                                 |                     |                 |          |
|      |    |адрес.       |   |                                 |                     |                 |          |
|      |    |Проверочная  |   |                                 |                     |                 |          |
|      |    |работа №5    |   |                                 |                     |                 |          |
|IV четверть                                                                                |
|      |Раздел «Транспорт» 4 часа                                                                                |
|03.04 |    |Виды         |1  |Виды городского транспорта.      |Ответы на вопросы про|Дать понятие о:    |Видеомате|
|      |    |транспортных |   |                                 |просмотренному       |правилах поведения |риалы,   |
|      |    |средств.     |   |                                 |материалу.           |в транспорте и на  |         |
|      |    |             |   |                                 |Рисование транспорта.|улице; - наиболее  |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |рациональном       |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |маршруте проезда до|         |
|      |    |             |   |                                 |                     |школы-интерната;   |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |-вариантах проезда |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |до школы различными|         |
|      |    |             |   |                                 |                     |видами транспорта; |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |-количестве        |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |времени,           |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |затрачиваемого на  |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |дорогу, пересадках,|         |
|      |    |             |   |                                 |                     |пешеходном         |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |маршруте;          |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |Учить: - соблюдать |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |правила поведения в|         |
|      |    |             |   |                                 |                     |общественном       |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |транспорте (правила|         |
|      |    |             |   |                                 |                     |посадки, покупки   |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |билета, поведения в|         |
|      |    |             |   |                                 |                     |салоне и при выходе|         |
|      |    |             |   |                                 |                     |на улицу);         |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |-соблюдать правила |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |дорожного движения;|         |
|      |    |             |   |                                 |                     |- пользоваться     |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |дорожной разметкой |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |и светофором;      |         |
|10.04 |    |Проезд в     |1  |Проезд в  школу-интернат         |Работа с картой.     |                   |Схемы    |
|      |    |школу-интерна|   |(маршрут, виды транспорта).      |Ответы на вопросы.   |                   |маршрутов|
|      |    |т            |   |                                 |                     |                   |обществен|
|      |    |             |   |                                 |                     |                   |ного     |
|      |    |             |   |                                 |                     |                   |транспорт|
|      |    |             |   |                                 |                     |                   |а        |
|17.04 |    |Поведение в  |1  |Правила посадки, покупки билета, |Ответы на вопросы по |                   |Видеомате|
|      |    |транспорте,  |   |поведение в салоне при выходе на |просмотренному       |                   |риал     |
|      |    |поведение на |   |улицу.                           |материалу.           |                   |         |
|      |    |улице        |   |                                 |Сюжетно-ролевые игры:|                   |         |
|      |    |             |   |                                 |посадка в автобус,   |                   |         |
|      |    |             |   |                                 |покупка билета, выход|                   |         |
|      |    |             |   |                                 |из автобуса.         |                   |         |
|24.04 |    |Правила      |1  |Правила дорожного движения, знаки|Чтение правил        |                   |ПДД РФ.  |
|      |    |дорожного    |   |дорожного движения. Правила      |дорожного движения.  |                   |         |
|      |    |движения.    |   |передвижения на велосипеде.      |Работа с тестом.     |                   |         |
|      |    |Проверочная  |   |                                 |                     |                   |         |
|      |    |работа №6    |   |                                 |                     |                   |         |
|Раздел «Торговля» 4 часа                                                                                |
|резерв|    |Виды торговых|1  |Виды торговых предприятий:       |Работа с             |Дать понятие и     |Иллюстрац|
|      |    |предприятий. |   |продовольственные и промтоварные |иллюстрациями.       |сформировать       |ии,      |
|      |    |             |   |магазины, универсамы,            |Описание увиденного. |представление о    |видеомате|
|      |    |             |   |супермаркеты, специализированные |                     |видах отделов в    |риалы,   |
|      |    |             |   |магазины. Их назначение.         |.                    |продовольственных  |таблицы  |
|      |    |             |   |                                 |                     |магазинах и        |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |правилах покупки   |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |товаров в них;     |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |-  о соблюдении    |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |правил поведения в |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |магазине.          |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |- об  оплате       |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |покупки;           |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |- о стоимости      |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |продуктов,         |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |используемых для   |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |приготовления      |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |завтрака.          |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |Учить: - выбрать   |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |продукты для       |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |приготовления      |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |завтрака с учетом  |         |
|      |    |             |   |                                 |                     |конкретного меню.  |         |
|08.05 |    |Правило      |2  |Отделы в продовольственных       |Упражнение в         |                   |Фото-    |
|      |    |приобретения |   |магазинах.  Правила поведения в  |соблюдении правил    |                   |видеомате|
|      |    |продовольстве|   |магазине.                        |поведения в магазине.|                   |риал     |
|      |    |нных товаров.|   |                                 |Ответы на вопросы по |                   |         |
|      |    |             |   |                                 |просмотренному       |                   |         |
|      |    |             |   |                                 |материалу.           |                   |         |
|15.05 |    |Маркировка   |   |                                 |                     |                   |         |
|      |    |продовольстве|   |                                 |Обсуждение.          |                   |         |
|      |    |нных товаров.|   |                                 |                     |                   |         |
|22.05 |    |Итоговое     |1  |                                 |Работа с тестом      |                   |Тест.    |
|      |    |занятие за   |   |                                 |                     |                   |         |
|      |    |год          |   |                                 |                     |                   |         |
|      |    |Проверочная  |   |                                 |                     |                   |         |
|      |    |работа №8    |   |                                 |                     |                   |         |

                                   6 класс.
|Дата        |Тема урока            |Кол-во|Содержание                              |ЗУН                     |Средства   |
|проведения  |                      |ча-сов|                                        |УДЗ (учащиеся должны    |обучения,  |
|урока       |                      |      |                                        |знать)                  |оборудовани|
|            |                      |      |                                        |УДУ (учащиеся должны    |е          |
|            |                      |      |                                        |уметь)                  |           |
|            |                      |      |                                        |Практические работы     |           |
|По    |факти|                      |      |                                        |                        |           |
|плану |ческа|                      |      |                                        |                        |           |
|      |я    |                      |      |                                        |                        |           |
|1 четверть       Раздел «Личная гигиена» 6 часов                                                                        |
|07.09 |     |Закаливание организма |2     |Значение закаливания организма для      |УДЗ:                    |Таблицы,   |
|      |     |Способы закаливания.  |      |общего состояния здоровья человека.     |-правила закаливания    |иллюстрации|
|      |     |                      |      |Способы закаливания (зарядка, обтирание,|организма, обтирания;   |, предметы |
|      |     |                      |      |сезонная одежда,                        |-правила соблюдения     |личной     |
|      |     |                      |      |физические упражнения).                 |личной                  |гигиены    |
|      |     |                      |      |                                        |гигиены во время,       |           |
|      |     |                      |      |                                        |физических упражнений,  |           |
|      |     |                      |      |                                        |походов;                |           |
|      |     |                      |      |                                        |-правила ухода за       |           |
|      |     |                      |      |                                        |ногами.                 |           |
|      |     |                      |      |                                        |УДУ:                    |           |
|      |     |                      |      |                                        |-мыть руки, стричь ногти|           |
|      |     |                      |      |                                        |на руках и ногах и      |           |
|      |     |                      |      |                                        |ухаживать за кожей рук; |           |
|      |     |                      |      |                                        |-подбирать косметические|           |
|      |     |                      |      |                                        |средства для ухода за   |           |
|      |     |                      |      |                                        |кожей рук;              |           |
|      |     |                      |      |                                        |-подбирать косметические|           |
|      |     |                      |      |                                        |средства для ухода за   |           |
|      |     |                      |      |                                        |ногами.                 |           |
|      |     |                      |      |                                        |Мытье рук, стрижка      |           |
|      |     |                      |      |                                        |ногтей, уход за кожей   |           |
|      |     |                      |      |                                        |рук.                    |           |
|      |     |                      |      |                                        |Подобрать косметические |           |
|      |     |                      |      |                                        |средства для ухода за   |           |
|      |     |                      |      |                                        |кожей рук.              |           |
|      |     |                      |      |                                        |Подобрать косметические |           |
|      |     |                      |      |                                        |средства для ухода за   |           |
|      |     |                      |      |                                        |ногами.                 |           |
|14.09 |     |Уход за руками        |1     |Уход за ногтями и кожей рук, крема.     |                        |           |
|14.09 |     |Уход за ногами        |1     |Уход за ногтями и кожей ног.            |                        |Маникюрные |
|      |     |Практическая работа.  |      |Профилактика грибковых заболеваний.     |                        |принадлежно|
|      |     |                      |      |Упражнение в стрижке ногтей, нанесении  |                        |сти, видео,|
|      |     |                      |      |крема.                                  |                        |презентация|
|21.09 |     |Вредные привычки:     |2     |Последствия вредных привычек.           |                        |Маникюрный |
|      |     |курение и алкоголь.   |      |Способы избавления от вредных привычек. |                        |инструмент,|
|      |     |                      |      |                                        |                        |средства по|
|      |     |                      |      |                                        |                        |уходу за   |
|      |     |                      |      |                                        |                        |руками     |
|      |     |                      |      |                                        |                        |           |
|      |     |                      |      |                                        |                        |Тест       |
|Раздел  «Одежда» 10 часов                                                                                |
|28.09 |     |Опрятный вид человека.|2     |Ремонт одежды правила  техники          |УДЗ:                    |Инструкции  |
|      |     |                      |      |безопасности работе с колющими и        |- Правила стирки изделий|по ремонту  |
|      |     |                      |      |режущими  инструментами. Способы        |из цветных              |одежды,     |
|      |     |                      |      |пришивания пуговиц, крючков, кнопок.    |хлопчатобумажных и      |видео       |
|      |     |                      |      |Правила техники безопасности при работе |шелковых тканей;        |Инвентарь   |
|      |     |                      |      |с колющими и режущими  инструментами.   |-                       |для         |
|      |     |                      |      |                                        |санитарно-гигиенические |пришивания  |
|      |     |                      |      |                                        |требования  и правила   |пуговиц     |
|      |     |                      |      |                                        |техники безопасности    |Швейный     |
|      |     |                      |      |                                        |работе с колющими и     |инвентарь   |
|      |     |                      |      |                                        |режущими  инструментами,|            |
|      |     |                      |      |                                        |электронагревательными  |Карточки,   |
|      |     |                      |      |                                        |приборами     и бытовыми|видеоматериа|
|      |     |                      |      |                                        |химическими  средствами;|л           |
|      |     |                      |      |                                        |УДУ:                    |            |
|      |     |                      |      |                                        |-Пришивать пуговицы,    |            |
|      |     |                      |      |                                        |крючки и кнопки;        |            |
|      |     |                      |      |                                        |-зашивать одежду по     |            |
|      |     |                      |      |                                        |распоровшемуся шву;     |            |
|      |     |                      |      |                                        |-подшивать платья,      |            |
|      |     |                      |      |                                        |брюки, рукава;          |            |
|      |     |                      |      |                                        |-подбирать моющие       |            |
|      |     |                      |      |                                        |средства для стирки     |            |
|      |     |                      |      |                                        |изделий из х/б и        |            |
|      |     |                      |      |                                        |шелковых тканей;        |            |
|      |     |                      |      |                                        |-стирать изделия из     |            |
|      |     |                      |      |                                        |цветных                 |            |
|      |     |                      |      |                                        |хлопчатобумажных,       |            |
|      |     |                      |      |                                        |шелковых тканей;        |            |
|      |     |                      |      |                                        |Пришивание пуговиц,     |            |
|      |     |                      |      |                                        |крючков, кнопок         |            |
|      |     |                      |      |                                        |-гладить эти изделия.   |            |
|      |     |                      |      |                                        |Пришивание вешалок,     |            |
|      |     |                      |      |                                        |петель,                 |            |
|      |     |                      |      |                                        |Зашивание распоровшегося|            |
|      |     |                      |      |                                        |шва                     |            |
|      |     |                      |      |                                        |Подшивание брюк, платья,|            |
|      |     |                      |      |                                        |рукавов.                |            |
|      |     |                      |      |                                        |Подобрать  моющие       |            |
|      |     |                      |      |                                        |средства для стирки     |            |
|      |     |                      |      |                                        |изделий из х/б и        |            |
|      |     |                      |      |                                        |шелковых тканей;        |            |
|05.10 |     |Пришивание пуговиц.   |2     |Способы пришивания пуговиц. Правила     |                        |Инвентарь   |
|      |     |Практическая работа   |      |техники безопасности работе с колющими и|                        |для ручного |
|      |     |                      |      |режущими  инструментами.                |                        |шитья.      |
|12.10 |     |Зашивание             |2     |Зашивание распоровшегося шва. Подшивание|                        |Инвентарь   |
|      |     |распоровшегося шва.   |      |брюк, платья, рукавов Правила  техники  |                        |для ручного |
|      |     |Подшивание брюк,      |      |безопасности работе с колющими и        |                        |шитья Видео |
|      |     |платья, рукавов.      |      |режущими  инструментами.                |                        |(швы)       |
|      |     |                      |      |                                        |                        |            |
|      |     |Практическая работа.  |      |                                        |                        |            |
|19.10 |     |Подержание одежды в   |2     |Правила стирки изделий из цветных       |                        |Таз, моющее |
|      |     |порядке. Ручная стирка|      |хлопчатобумажных и шелковых тканей.     |                        |средство.   |
|      |     |белья.                |      |Санитарно-гигиенические требования  и   |                        |            |
|      |     |Практическая работа   |      |правила  техники безопасности при работе|                        |            |
|      |     |                      |      |с бытовыми  и бытовыми химическими      |                        |            |
|      |     |                      |      |средствами.                             |                        |            |
|26.10 |     |Подержание одежды в   |2     |Правила  техники безопасности при работе|                        |Гладильная  |
|      |     |порядке. Правила      |      |с электронагревательными приборами.     |                        |доска,      |
|      |     |пользования утюгом.   |      |Утюжка фартуков, косынок, салфеток.     |                        |пульверизато|
|      |     |Утюжка вещей.         |      |                                        |                        |р.          |
|      |     |Проверочная работа    |      |                                        |                        |            |
|2 четверть     Раздел  «Питание» 14 часов                                                                               |
|09.11 |     | Хранение продуктов и |2     |Хранение продуктов и готовой пищи.      |Определение срока       |Иллюстрации,|
|      |     |готовой пищи.         |      |Замораживание, размораживание. Правила  |годности продуктов      |презентация |
|      |     |                      |      |хранения продуктов при наличии          |питания                 |            |
|      |     |                      |      |холодильника и без него. Определение    |                        |            |
|      |     |                      |      |доброкачественности продуктов, срока    |Составление меню на     |            |
|      |     |                      |      |годности.                               |ужин.                   |            |
|      |     |                      |      |                                        |                        |            |
|      |     |                      |      |                                        |Сервировка стола на     |            |
|      |     |                      |      |                                        |ужин.                   |            |
|      |     |                      |      |                                        |                        |            |
|      |     |                      |      |                                        |Упражнение в отваривании|            |
|      |     |                      |      |                                        |картофеля.              |            |
|      |     |                      |      |                                        |                        |            |
|      |     |                      |      |                                        |Приготовление каши на   |            |
|      |     |                      |      |                                        |молоке и на воде,  с    |            |
|      |     |                      |      |                                        |маслом.                 |            |
|      |     |                      |      |                                        |                        |            |
|      |     |                      |      |                                        |Оформление готового     |            |
|      |     |                      |      |                                        |блюда.                  |            |
|      |     |                      |      |                                        |                        |            |
|      |     |                      |      |                                        |Приготовление макарон   |            |
|      |     |                      |      |                                        |отварных с маслом.      |            |
|      |     |                      |      |                                        |                        |            |
|      |     |                      |      |                                        |Оформление готового     |            |
|      |     |                      |      |                                        |блюда .                 |            |
|      |     |                      |      |                                        |                        |            |
|      |     |                      |      |                                        |Приготовление сырников  |            |
|      |     |                      |      |                                        |из творога.             |            |
|      |     |                      |      |                                        |                        |            |
|      |     |                      |      |                                        |Оформление готового     |            |
|      |     |                      |      |                                        |блюда.                  |            |
|16.11 |     |Гигиена приготовления |2     |Правила гигиены при приготовлении пищи. |                        |Карточки    |
|      |     |пищи.                 |      |                                        |                        |            |
|23.11 |     |Блюда из картофеля.   |2     |Приготовление блюд из картофеля и других|                        |Инструкции  |
|      |     |Приготовление         |      |овощей. Способы первичной и тепловой    |                        |по ТБ,      |
|      |     |картофельного пюре.   |      |обработки картофеля.                    |                        |Инструкционн|
|      |     |Практическая работа.  |      |Санитарно-гигиенические требования и    |                        |ые карточки,|
|      |     |                      |      |правила техники безопасности  при работе|                        |инвентарь,  |
|      |     |                      |      |с режущими инструментами, кипятком,     |                        |посуда,     |
|      |     |                      |      |правила пользования электроплитой.      |                        |продукты    |
|30.11 |     |Приготовление пищи    |2     |Приготовление блюд из круп.             |                        |Инструкции  |
|      |     |блюда из круп.        |      |Способы первичной и тепловой обработки  |                        |по ТБ,      |
|      |     |Работа по             |      |круп. Технология приготовления  каши на |                        |Инструкционн|
|      |     |технологическое карте.|      |молоке и каши на воде. Работа по        |                        |ые карточки,|
|      |     |Практическая работа   |      |технологической карте приготовление     |                        |инвентарь,  |
|      |     |                      |      |каши. Санитарно-гигиенические требования|                        |посуда,     |
|      |     |                      |      |и правила техники безопасности  при     |                        |продукты,   |
|      |     |                      |      |работе с режущими инструментами,        |                        |презентация |
|      |     |                      |      |кипятком, правила пользование           |                        |            |
|      |     |                      |      |электроплитой                           |                        |            |
|07.12 |     |Блюда из макаронных   |2     |Приготовление блюд из макаронных        |                        |            |
|      |     |изделий. Отваривание  |      |изделий. Знакомство с макаронными       |                        |Инвентарь,  |
|      |     |макарон.              |      |изделиями. Работа по технологической    |                        |посуда,     |
|      |     |Практическая работа.  |      |карте.                                  |                        |продукты    |
|14.12 |     |Приготовление блюд из |2     |Молочные продуты в рационе питания.     |                        |Инвентарь,  |
|      |     |молока и молочных     |      |Приготовление блюд из молока и молочных |                        |посуда,     |
|      |     |продуктов.            |      |продуктов. Способы первичной и тепловой |                        |продукты    |
|      |     |Приготовление         |      |обработки молока и  молочных продуктов  |                        |            |
|      |     |сырников.             |      |технология приготовления сырников.      |                        |            |
|      |     |Практическая работа.  |      |Санитарно-гигиенические требования и    |                        |            |
|      |     |                      |      |правила техники безопасности  при работе|                        |            |
|      |     |                      |      |с режущими инструментами, кипятком,     |                        |            |
|      |     |                      |      |правила пользование электроплитой.      |                        |            |
|21.12 |     |Сервировка стола к    |2     |Упражнение в сервировке стола к ужину.  |                        |Карточки.   |
|      |     |ужину.                |      |                                        |                        |Посуда,     |
|      |     |                      |      |                                        |                        |приборы для |
|      |     |                      |      |                                        |                        |сервировки, |
|      |     |Проверочная работа.   |      |                                        |                        |видео       |
|      |     |                      |      |                                        |                        |Тест        |
|3 четверть          Раздел «Семья» 2 часа.                                                                              |
|11.01 |     |Место работы членов   |1     |Состав семьи учащихся: имена, отчества, |Учащиеся должны иметь   |Семейный    |
|      |     |семьи.                |      |возраст. Место работы членов семьи.     |представление о:        |кодекс РФ   |
|      |     |                      |      |Родственные отношения (мать, отец, брат,|- понятии  «семья»;     |            |
|      |     |                      |      |бабушка и т.д.)                         |- составе  семьи;       |            |
|      |     |                      |      |                                        |- распределении         |            |
|      |     |                      |      |                                        |хозяйственно-бытовых    |            |
|      |     |                      |      |                                        |обязанностей между      |            |
|      |     |                      |      |                                        |членами семьи.          |            |
|      |     |                      |      |                                        |УДЗ:                    |            |
|      |     |                      |      |                                        |-  состав своей семьи,  |            |
|      |     |                      |      |                                        |имена, отчества         |            |
|      |     |                      |      |                                        |родителей и близких     |            |
|      |     |                      |      |                                        |родственников;          |            |
|      |     |                      |      |                                        |- место работы и        |            |
|      |     |                      |      |                                        |должность родителей;    |            |
|      |     |                      |      |                                        |- правила поведения в   |            |
|      |     |                      |      |                                        |семье; Рассказ о своей  |            |
|      |     |                      |      |                                        |семье. Распределение    |            |
|      |     |                      |      |                                        |хозяйственно-бытовых    |            |
|      |     |                      |      |                                        |обязанностей в семье.   |            |
|11.01 |     |Права и обязанности   |1     |Личные взаимоотношения в семье. Права и |                        |            |
|      |     |членов семьи.         |      |обязанности каждого члена семьи. Правила|                        |            |
|      |     |                      |      |поведения в семье;                      |                        |            |
|Раздел «Культура поведения» 4 часа                                                                                |
|18.01 |      |Правила поведения в |2     |Поведение в общественных местах (кино,  |УДЗ:                    |таблицы     |
|      |      |общественных местах |      |театре, музее, библиотеке)              |-правила поведения в    |            |
|      |      |                    |      |                                        |зрелищных и             |            |
|      |      |                    |      |                                        |культурно-просветительны|            |
|      |      |                    |      |                                        |х учреждениях;          |            |
|      |      |                    |      |                                        |-поведение при посещении|            |
|      |      |                    |      |                                        |                        |            |
|      |      |                    |      |                                        |массовых  мероприятиях. |            |
|      |      |                    |      |                                        |УДУ:                    |            |
|      |      |                    |      |                                        |-культурно вести себя в |            |
|      |      |                    |      |                                        |театре, залах музея,    |            |
|      |      |                    |      |                                        |читальном зале;         |            |
|      |      |                    |      |                                        |-правильно  и           |            |
|      |      |                    |      |                                        |безопасно вести себя при|            |
|      |      |                    |      |                                        |посещении массовых      |            |
|      |      |                    |      |                                        |мероприятии. Сюжетно -  |            |
|      |      |                    |      |                                        |ролевая игра   «Я в     |            |
|      |      |                    |      |                                        |театре».                |            |
|25.01 |      |Правила  ведения    |2     |Ознакомление с правилами поведения при  |                        |            |
|      |      |разговора со        |      |посещении массовых мероприятий          |                        |            |
|      |      |старшими и          |      |                                        |                        |            |
|      |      |сверстниками.       |      |                                        |                        |            |
|Раздел «Жилище» 8 часов                                                                                |
|01.02 |      |Гигиенические       |2     |Гигиенические требования к жилому       |УДЗ:                    |Видеоматериа|
|      |      |требования к жилому |      |помещению и меры по их обеспечению.     |-гигиенические          |л           |
|      |      |помещению.          |      |Основные правила организации рабочего   |требования к жилому     |            |
|      |      |                    |      |места школьника.                        |помещению;              |            |
|      |      |                    |      |                                        |-правила организации    |            |
|      |      |                    |      |                                        |рабочего места          |            |
|      |      |                    |      |                                        |школьника;              |            |
|      |      |                    |      |                                        |-правила и              |            |
|      |      |                    |      |                                        |последовательность      |            |
|      |      |                    |      |                                        |проведения сухой и      |            |
|      |      |                    |      |                                        |влажной уборки;         |            |
|      |      |                    |      |                                        |-санитарно-гигиенические|            |
|      |      |                    |      |                                        |требования и правила    |            |
|      |      |                    |      |                                        |техники безопасности при|            |
|      |      |                    |      |                                        |работе с пылесосом;     |            |
|      |      |                    |      |                                        |-назначение комнатных   |            |
|      |      |                    |      |                                        |растений, уход и        |            |
|      |      |                    |      |                                        |допустимое количество их|            |
|      |      |                    |      |                                        |в квартире.             |            |
|      |      |                    |      |                                        |УДУ:                    |            |
|      |      |                    |      |                                        |-производить сухую и    |            |
|      |      |                    |      |                                        |влажную уборку          |            |
|      |      |                    |      |                                        |помещения;              |            |
|      |      |                    |      |                                        |-чистить ковры, книжные |            |
|      |      |                    |      |                                        |полки, батареи;         |            |
|      |      |                    |      |                                        |-ухаживать за полом в   |            |
|      |      |                    |      |                                        |зависимости от покрытия,|            |
|      |      |                    |      |                                        |используя бытовые       |            |
|      |      |                    |      |                                        |химические средства;    |            |
|      |      |                    |      |                                        |-ухаживать за комнатными|            |
|      |      |                    |      |                                        |растениями. Организация |            |
|      |      |                    |      |                                        |рабочего места          |            |
|      |      |                    |      |                                        |школьника. Сухая и      |            |
|      |      |                    |      |                                        |влажная уборка          |            |
|      |      |                    |      |                                        |помещения.              |            |
|      |      |                    |      |                                        |Пользование пылесосом и |            |
|      |      |                    |      |                                        |уход за ним. Уход за    |            |
|      |      |                    |      |                                        |комнатными растениями:  |            |
|      |      |                    |      |                                        |полив, опрыскивание,    |            |
|      |      |                    |      |                                        |пересадка/ Мытьё полов  |            |
|      |      |                    |      |                                        |с применением химических|            |
|      |      |                    |      |                                        |средств. Чтение         |            |
|      |      |                    |      |                                        |инструкции.             |            |
|08.02 |      |Повседневная сухая и|2     |Правила и последовательность проведения |                        |Пылесос,    |
|      |      |влажная уборка.     |      |сухой и влажной уборки.  Пылесос.       |                        |инструкция  |
|      |      |Правила пользования |      |Санитарно-гигиенические требования и    |                        |по ТБ       |
|      |      |пылесосом.          |      |правила техники безопасности при работе |                        |            |
|      |      |Практическая работа |      |с бытовыми электроприборами.            |                        |            |
|15.02 |      |Комнатные растения. |2     |Комнатные растения (их назначение,      |                        |Пульверизато|
|      |      |Практическая работа |      |допустимое количество и уход)           |                        |р, лейка    |
|22.02 |      |Чистый пол          |1     |Уход за полом. Средства по уходу за     |                        |Швабра,     |
|      |      |Практическая работа.|      |полом в зависимости от покрытия.        |                        |ведро,      |
|      |      |                    |      |                                        |                        |тряпка      |
|22.02 |      |                    |1     |                                        |                        |            |
|      |      |Виды мебели. Уход за|      |                                        |                        |            |
|      |      |мебелью.            |      |                                        |                        |            |
|      |      |                    |      |                                        |                        |            |
|      |      |                    |      |                                        |                        |            |
|      |      |Проверочная работа  |      |                                        |                        |            |
|Раздел   «Транспорт»  4 часа                                                                                |
|01.03 |      |Виды транспортных   |2     |Основные   транспортные средства        |УДЗ:                    |            |
|      |      |средств             |      |Пользование городским транспортом.      |- основные транспортные |            |
|      |      |                    |      |Оплата проезда на всех видах городского |средства, имеющиеся в   |            |
|      |      |                    |      |транспорта (разовый, проездной, единый  |городе, селе;           |            |
|      |      |                    |      |билеты)                                 |- виды междугороднего   |            |
|      |      |                    |      |Наиболее рациональные маршруты          |транспорта;             |            |
|      |      |                    |      |передвижения в разные точки города,     |- стоимость проезда на  |            |
|      |      |                    |      |поселка, в ближайшие населенные пункты  |всех видах городского   |            |
|      |      |                    |      |                                        |транспорта (стоимость   |            |
|      |      |                    |      |                                        |разового,  единого и    |            |
|      |      |                    |      |                                        |проездного билетов);    |            |
|      |      |                    |      |                                        |- порядок приобретения  |            |
|      |      |                    |      |                                        |билетов и талонов и     |            |
|      |      |                    |      |                                        |компостирование талонов.|            |
|      |      |                    |      |                                        |УДУ:                    |            |
|      |      |                    |      |                                        |- выбирать наиболее     |            |
|      |      |                    |      |                                        |рациональные маршруты   |            |
|      |      |                    |      |                                        |при передвижении по     |            |
|      |      |                    |      |                                        |городу;                 |            |
|      |      |                    |      |                                        |- ориентироваться в     |            |
|      |      |                    |      |                                        |расписании движения     |            |
|      |      |                    |      |                                        |пригородных поездов,    |            |
|      |      |                    |      |                                        |определять направления и|            |
|      |      |                    |      |                                        |зоны;                   |            |
|      |      |                    |      |                                        |- пользоваться          |            |
|      |      |                    |      |                                        |кассой-автоматом при    |            |
|      |      |                    |      |                                        |покупке билета на       |            |
|      |      |                    |      |                                        |пригородные поезда.     |            |
|      |      |                    |      |                                        |Выбор рационального     |            |
|      |      |                    |      |                                        |маршрута  до магазина,  |            |
|      |      |                    |      |                                        |до автовокзала, до РДК. |            |
|      |      |                    |      |                                        |Ориентировка в          |            |
|      |      |                    |      |                                        |расписании движения     |            |
|      |      |                    |      |                                        |поездов.                |            |
|резерв|      |Пригородные поезда  |2     | Пригородные поезда. Расписание.        |                        |            |
|      |      |Видеоэкскурсия на   |      |Направления, зоны. Разовые и сезонные   |                        |            |
|      |      |Ж/Д вокзал          |      |билеты                                  |                        |            |
|      |      |                    |      |                                        |                        |            |
|      |      |Проверочная работа  |      |                                        |                        |            |
|Раздел «Торговля»  4 часа                                                                                |
|15.03 |      |Виды магазинов.     |1     |Продовольственные магазины и их отделы. |УДЗ:                    |Видеоматериа|
|      |      |                    |      |Виды специализированных                 |- основные виды         |л.          |
|      |      |Специализированные  |1     |продовольственных магазинов.            |продовольственных       |            |
|      |      |магазины. Их        |      |                                        |магазинов, их отделы;   |            |
|      |      |сотрудники.         |      |                                        |- виды                  |            |
|      |      |                    |      |                                        |специализированных      |            |
|      |      |                    |      |                                        |продовольственных       |            |
|      |      |                    |      |                                        |магазинов;              |            |
|      |      |                    |      |                                        |- виды и стоимость      |            |
|      |      |                    |      |                                        |различных товаров;      |            |
|      |      |                    |      |                                        |- порядок приобретения  |            |
|      |      |                    |      |                                        |товаров.                |            |
|      |      |                    |      |                                        |УДУ:                    |            |
|      |      |                    |      |                                        |- подбирать продукты к  |            |
|      |      |                    |      |                                        |ужину с учетом различных|            |
|      |      |                    |      |                                        |меню;                   |            |
|      |      |                    |      |                                        |- обращаться к продавцу,|            |
|      |      |                    |      |                                        |кассиру. Сюжетно-ролевая|            |
|      |      |                    |      |                                        |игра « Я покупатель».   |            |
|      |      |                    |      |                                        |Упражнения в обращении к|            |
|      |      |                    |      |                                        |продавцу, кассиру.      |            |
|22.03 |      |Правила покупки.    |2     |Порядок приобретения товаров. Составить |                        |Карточки с  |
|      |      |Проверочная работа  |      |план покупок к ужину, с учетом различных|                        |заданиями   |
|      |      |                    |      |меню.                                   |                        |карточки с  |
|      |      |                    |      |                                        |                        |меню        |
|4 четверть          Раздел «Средства связи» 6часов                                                                      |
|05.04 |      |Средства связи их   |2     |Основные средства связи (почта,         |Учащиеся должны иметь   |Фотоматериал|
|      |      |назначение          |      |телеграф, телефон). Виды почтовых       |представление о:        |Конверт,    |
|      |      |.                   |      |отправлений (письма, бандероли, посылки,|- назначении основных   |открытка    |
|      |      |                    |      |денежные переводы, телеграммы).         |средств связи;          |            |
|      |      |                    |      |Виды писем (закрытое,  открытое,        |- порядке отправки      |            |
|      |      |                    |      |простое, заказное).                     |писем, посылок,         |            |
|      |      |                    |      |                                        |бандеролей, денежных    |            |
|      |      |                    |      |                                        |переводов. Телеграмм.   |            |
|      |      |                    |      |                                        |УДЗ:                    |            |
|      |      |                    |      |                                        |- основные средства     |            |
|      |      |                    |      |                                        |связи; виды почтовых    |            |
|      |      |                    |      |                                        |отправлений;            |            |
|      |      |                    |      |                                        |- стоимость почтовых    |            |
|      |      |                    |      |                                        |услуг при отправке писем|            |
|      |      |                    |      |                                        |различных видов;        |            |
|      |      |                    |      |                                        |- виды телеграфных      |            |
|      |      |                    |      |                                        |услуг.                  |            |
|      |      |                    |      |                                        |УДУ:                    |            |
|      |      |                    |      |                                        |- находить по           |            |
|      |      |                    |      |                                        |справочнику индекс      |            |
|      |      |                    |      |                                        |предприятий связи;      |            |
|      |      |                    |      |                                        |- записывать адреса с   |            |
|      |      |                    |      |                                        |индексом на конвертах;  |            |
|      |      |                    |      |                                        |- составлять различные  |            |
|      |      |                    |      |                                        |тексты телеграмм;       |            |
|      |      |                    |      |                                        |- заполнить телеграммные|            |
|      |      |                    |      |                                        |бланки.                 |            |
|      |      |                    |      |                                        |Написание адреса и      |            |
|      |      |                    |      |                                        |индекса  на почтовом    |            |
|      |      |                    |      |                                        |конверте.               |            |
|      |      |                    |      |                                        |Составление текста      |            |
|      |      |                    |      |                                        |телеграммы, заполнение  |            |
|      |      |                    |      |                                        |телеграфных бланков.    |            |
|12.04 |      |Виды писем          |2     |Порядок отправления писем, различных    |                        |            |
|      |      |                    |      |видов. Стоимость пересылки. Написание   |                        |            |
|      |      |                    |      |адреса и индекса на конверте.           |                        |            |
|19.04 |      |Видеоэкскурсия на   |2     |Телеграф, виды телеграмм и телеграфных  |                        |            |
|      |      |почту-телеграф      |      |услуг. Тарифы.                          |                        |            |
|      |      |                    |      |Заполнение телеграфных бланков.         |                        |            |
|      |      |                    |      |Составление текста телеграмм.           |                        |            |
|      |      |Проверочная работа  |      |                                        |                        |            |
|Раздел «Медицинская помощь» 6 час.                                                                                |
|26.04 |      |Виды медицинских    |2     |Медицинские учреждения: поликлиники,    |Учащиеся должны иметь   |Видео       |
|      |      |учреждений.         |      |аптеки, диспансеры, больницы. Их        |представление:          |            |
|      |      |                    |      |назначение. Работники медицинских       |- о назначении          |            |
|      |      |                    |      |учреждений (врачи, медицинские сестры,  |поликлиники, аптеки,    |            |
|      |      |                    |      |младший медицинский персонал,           |диспансера, больницы;   |            |
|      |      |                    |      |регистраторы, работники аптеки)         |- о порядке записи к    |            |
|      |      |                    |      |                                        |врачу, о порядке вызова |            |
|      |      |                    |      |                                        |врача на дом;           |            |
|      |      |                    |      |                                        |- об отличии            |            |
|      |      |                    |      |                                        |медицинского            |            |
|      |      |                    |      |                                        |обслуживания на дому от |            |
|      |      |                    |      |                                        |амбулаторного приема и  |            |
|      |      |                    |      |                                        |амбулаторного лечения от|            |
|      |      |                    |      |                                        |стационарного.          |            |
|      |      |                    |      |                                        |УДЗ:                    |            |
|      |      |                    |      |                                        |-виды медицинской       |            |
|      |      |                    |      |                                        |помощи;                 |            |
|      |      |                    |      |                                        |-функции основных       |            |
|      |      |                    |      |                                        |врачей-специалистов.    |            |
|      |      |                    |      |                                        |УДУ:                    |            |
|      |      |                    |      |                                        |-записываться на прием  |            |
|      |      |                    |      |                                        |врачу;                  |            |
|      |      |                    |      |                                        |-вызвать врача на дом;  |            |
|      |      |                    |      |                                        |-приобретать лекарства в|            |
|      |      |                    |      |                                        |аптеке.                 |            |
|      |      |                    |      |                                        |Вызов  «скорой помощи», |            |
|      |      |                    |      |                                        |запись на прием к врачу,|            |
|      |      |                    |      |                                        |вызов врача на дом.     |            |
|      |      |                    |      |                                        |Упражнение в умении     |            |
|      |      |                    |      |                                        |приобретать лекарства в |            |
|      |      |                    |      |                                        |аптеке.                 |            |
|03.05 |      |Виды медицинской    |2     |Виды медицинской помощи: доврачебная,   |                        |            |
|      |      |помощи              |      |«скорая помощь», помощь на дому,        |                        |            |
|      |      |                    |      |амбулаторный прием, госпитализация.     |                        |            |
|      |      |Доврачебная         |      |Вызов «скорой помощи» и врача на дом.   |                        |            |
|      |      |медицинская  помощь.|      |Использование различных видов           |                        |            |
|      |      |                    |      |медицинской помощи                      |                        |            |
|10.05 |      |Видеоэкскурсия в    |2     |                                        |                        |            |
|      |      |аптеку              |      |                                        |                        |            |
|      |      |                    |      |                                        |                        |            |
|      |      |Проверочная работа  |      |                                        |                        |            |
|Раздел «Учреждения, организации и предприятия» 4 час.                                                                   |
|17.05 |      |Дошкольные, школьные|1     |Дошкольные и школьные учреждения        |УДЗ:                     |            |
|      |      |учреждения          |      |(детские ясли, школа, дом детского      |-виды детских учреждений |            |
|      |      |                    |      |творчества). Их назначение.             |и их назначение;         |            |
|      |      |                    |      |                                        |-адрес местного дома     |            |
|      |      |                    |      |                                        |детского творчества:     |            |
|      |      |                    |      |                                        |какие кружки, секции в   |            |
|      |      |                    |      |                                        |нем имеются              |            |
|      |      |                    |      |                                        |УДУ:                     |            |
|      |      |                    |      |                                        |-правильно общаться к    |            |
|      |      |                    |      |                                        |работникам дома детского |            |
|      |      |                    |      |                                        |творчества, игротеки и   |            |
|      |      |                    |      |                                        |т.д.;                    |            |
|      |      |                    |      |                                        |-правильно вести себя во |            |
|      |      |                    |      |                                        |время игры, просмотра    |            |
|      |      |                    |      |                                        |фильма или журнала в     |            |
|      |      |                    |      |                                        |читальном зале;          |            |
|      |      |                    |      |                                        |-соблюдать правила       |            |
|      |      |                    |      |                                        |поведения в школе.       |            |
|      |      |                    |      |                                        |Упражнения в обращении к |            |
|      |      |                    |      |                                        |работникам ДДТ.          |            |
|17.05 |      |Работники  детских  |1     |Воспитатель, нянечка.                   |                         |            |
|      |      |учреждений          |      |                                        |                         |            |
|24.05 |      |Экскурсия в ДДТ.    |1     |Знакомство с  ДДТ. Адрес местного дома  |                         |            |
|      |      |                    |      |детского творчества:  какие кружки,     |                         |            |
|      |      |                    |      |секции в нем имеются.   Правила         |                         |            |
|      |      |                    |      |поведения в общественных местах.        |                         |            |
|24.05 |      |Проверочная работа  |1     |                                        |                         |            |
|      |      |Итоговое занятие за |      |                                        |                         |            |
|      |      |год.                |      |                                        |                         |            |

  Календарно-тематический план реализации рабочей программы по СБО  7 класс

|Дата проведения|Тема урока              |Кол-в|Содержание               |ЗУН                              |Средства        |
|урока          |                        |о    |                         |УДЗ (учащиеся должны знать)      |обучения,       |
|               |                        |ча-со|                         |УДУ (учащиеся должны уметь)      |оборудование    |
|               |                        |в    |                         |Практические работы              |                |
|               |                        |     |                         |                                 |                |
|               |                        |     |                         |                                 |                |
|               |                        |     |                         |                                 |                |
|по     |по     |                        |     |                         |                                 |                |
|плану  |факту  |                        |     |                         |                                 |                |
|1 четверть               Раздел «Личная гигиена»  2 часа                                                                 |
|02.09  |       |Личная гигиена          |2    |Личная гигиена подростка |Учащиеся должны иметь            |Иллюстрации,    |
|       |       |подростка.              |     |(юноши и девушки).       |представление о                  |видео           |
|       |       |                        |     |Назначение индивидуальных|- значении правильного режима    |                |
|       |       |                        |     |предметов гигиены.       |жизни и рационального питания для|                |
|       |       |                        |     |Правила сохранения       |здоровья подростка;              |                |
|       |       |                        |     |чистоты  и здоровья тела.|- назначении индивидуальных      |                |
|       |       |                        |     |Правила смены одежды,    |предметов личной гигиены;        |                |
|       |       |                        |     |нательного и постельного |-необходимости гигиены одежды;   |                |
|       |       |                        |     |белья.                   |УДЗ:                             |                |
|       |       |                        |     |                         |-правила соблюдения личной       |                |
|       |       |                        |     |                         |гигиены подростка (девушки и     |                |
|       |       |                        |     |                         |юноши);                          |                |
|       |       |                        |     |                         |-правила смены одежды и          |                |
|       |       |                        |     |                         |нательного и постельного белья;  |                |
|       |       |                        |     |                         |-санитарно-гигиенические правила |                |
|       |       |                        |     |                         |пользования зубной щеткой,       |                |
|       |       |                        |     |                         |расческой, мочалкой, душем,      |                |
|       |       |                        |     |                         |ванной, унитазом.                |                |
|02.09  |       |                        |     |                         |                                 |                |
|Раздел «Одежда» 10 часов                                                                                |
|09.09  |       |Ремонт разорванных мест |2    |Ремонт разорванных мест  |УДЗ:                             |Инвентарь для   |
|       |       |одежды.                 |     |одежды, штопка.          |- особенности стирки цветного  и |стирки, средства|
|       |       |Практическая работа.    |     |Санитарно-гигиенические  |белого белья;                    |для стирки      |
|       |       |                        |     |требования и правила     |- правила пользования моющими    |                |
|       |       |                        |     |техники безопасности при |средствами;                      |                |
|       |       |                        |     |ремонте одежды           |- устройство стиральной машины и |                |
|       |       |                        |     |                         |правила пользования ею;          |                |
|       |       |                        |     |                         |-санитарно-гигиенические         |                |
|       |       |                        |     |                         |требования и правила техники     |                |
|       |       |                        |     |                         |безопасности при ремонте одежды, |                |
|       |       |                        |     |                         |стирке вручную и с помощью       |                |
|       |       |                        |     |                         |стиральной машины;               |                |
|       |       |                        |     |                         |- назначение и виды предприятий  |                |
|       |       |                        |     |                         |по химической чистке одежды, виды|                |
|       |       |                        |     |                         |оказываемых ими услуг;           |                |
|       |       |                        |     |                         |- правила подготовки вещей к     |                |
|       |       |                        |     |                         |сдаче в чистку.                  |                |
|       |       |                        |     |                         |УДУ:                             |                |
|       |       |                        |     |                         |- ремонтировать разорванные места|                |
|       |       |                        |     |                         |одежды, штопать;                 |                |
|       |       |                        |     |                         |-  гладить одежду и бельё. Ремонт|                |
|       |       |                        |     |                         |разорванных мест одежды, штопка  |                |
|       |       |                        |     |                         |                                 |                |
|       |       |                        |     |                         |Стирка мелких предметов из белой |                |
|       |       |                        |     |                         |хлопчатобумажной ткани вручную.  |                |
|       |       |                        |     |                         |                                 |                |
|       |       |                        |     |                         |Стирка мелких предметов из белой |                |
|       |       |                        |     |                         |хлопчатобумажной ткани  с помощью|                |
|       |       |                        |     |                         |стиральной машины. Утюжка        |                |
|       |       |                        |     |                         |постельного белья, брюк,         |                |
|       |       |                        |     |                         |спортивной одежды.               |                |
|16.09  |       |Стирка хлопчатобумажного|2    |Стирка хлопчатобумажного |                                 |Инвентарь для   |
|       |       |белья.                  |     |белья вручную,           |                                 |стирки, средства|
|       |       |Практическая работа.    |     |Особенности стирки       |                                 |для стирки      |
|       |       |                        |     |цветного  и белого белья.|                                 |                |
|       |       |                        |     |Правила пользования      |                                 |                |
|       |       |                        |     |моющими средствами.      |                                 |                |
|       |       |                        |     |Отбеливание.             |                                 |                |
|       |       |                        |     |Санитарно-гигиенические  |                                 |                |
|       |       |                        |     |требования и правила     |                                 |                |
|       |       |                        |     |техники безопасности при |                                 |                |
|       |       |                        |     |стирке вручную.          |                                 |                |
|23.09  |       | Использование  бытовой |2    |Устройство стиральной    |                                 |Стиральная      |
|       |       |техники при стирке      |     |машины и правила         |                                 |машина          |
|       |       |изделий из х/б тканей.  |     |пользования ею. Стирка   |                                 |                |
|       |       |                        |     |хлопчатобумажного белья  |                                 |                |
|       |       |                        |     |с помощью стиральной     |                                 |                |
|       |       |                        |     |машины.                  |                                 |                |
|       |       |                        |     |Санитарно-гигиенические  |                                 |                |
|       |       |                        |     |требования и правила     |                                 |                |
|       |       |                        |     |техники безопасности при |                                 |                |
|       |       |                        |     |стирке  с помощью        |                                 |                |
|       |       |                        |     |стиральной машины.       |                                 |                |
|30.09  |       |Утюжка белья, брюк,     |2    |Утюжка белья, брюк,      |                                 |Гладильная      |
|       |       |спортивной одежды.      |     |спортивной одежды.       |                                 |доска, утюг,    |
|       |       |                        |     |Правила техники          |                                 |пульверизатор   |
|       |       |                        |     |безопасности при работе с|                                 |                |
|       |       |                        |     |утюгом.                  |                                 |                |
|07.10  |       |Химическая чистка       |2    |Правила пользования      |                                 |Видеоматериал   |
|       |       |одежды.                 |     |«Химчисткой». Виды услуг.|                                 |                |
|       |       |                        |     |Правила подготовки вещей |                                 |                |
|       |       |                        |     |к сдаче в чистку.        |                                 |                |
|       |       |Проверочная работа.     |     |                         |                                 |                |
|Раздел «Семья» 6 часов                                                                                |
|14.10  |       |Помощь родителям и      |2    |Одевание на прогулку.    |УДЗ:                             |Инструкции      |
|       |       |воспитателям в уходе за |     |                         |-различные тихие и подвижные     |                |
|       |       |младшими детьми         |     |                         |игры.                            |                |
|       |       |                        |     |                         |УДУ:                             |                |
|       |       |                        |     |                         |-одевать малышей на прогулку;    |                |
|       |       |                        |     |                         |-объяснять детям младшего        |                |
|       |       |                        |     |                         |возраста правила игр  с ними в   |                |
|       |       |                        |     |                         |тихие и подвижные игры;          |                |
|       |       |                        |     |                         |-помогать первоклассникам при    |                |
|       |       |                        |     |                         |уборке игрушек.                  |                |
|       |       |                        |     |                         |Оказание     помощи              |                |
|       |       |                        |     |                         |первоклассникам в одевании на    |                |
|       |       |                        |     |                         |прогулку.                        |                |
|       |       |                        |     |                         |Разучивание тихих и подвижных    |                |
|       |       |                        |     |                         |игр.                             |                |
|       |       |                        |     |                         |Проведение игр с детьми младшего |                |
|       |       |                        |     |                         |возраста.                        |                |
|21.10  |       |Разучивание тихих и     |2    |Разучивание правил игр.  |                                 |                |
|       |       |подвижных игр.          |     |                         |                                 |                |
|28.10  |       |Практическая работа.    |2    | Проведение игр с детьми |                                 |                |
|       |       |                        |     |младшего возраста.       |                                 |                |
|2 четверть                  Раздел  «Культура поведения» 4 часа                                                          |
|11.11  |       |Поведение в гостях.     |2    |Поведение в гостях.      |УДЗ:                             |                |
|       |       |                        |     |Правила поведения при    |- правила поведения при встрече и|Презентация,    |
|       |       |                        |     |встрече и расставании.   |расставании;                     |видео           |
|       |       |                        |     |Правила поведения в      |- правила поведения в гостях;    |                |
|       |       |                        |     |гостях.                  |- правила вручения подарков.     |                |
|       |       |                        |     |                         |УДУ:                             |                |
|       |       |                        |     |                         |- выбирать подходящую одежду для |                |
|       |       |                        |     |                         |визита в гости;                  |                |
|       |       |                        |     |                         |- культурно вести себя в гостях  |                |
|       |       |                        |     |                         |(оказывать внимание сверстникам и|                |
|       |       |                        |     |                         |старшим, приглашать на танец,    |                |
|       |       |                        |     |                         |поддерживать беседу и т.д.)      |                |
|       |       |                        |     |                         |- выбирать подарки;              |                |
|       |       |                        |     |                         |-изготавливать простые сувениры; |                |
|       |       |                        |     |                         |-вручать и принимать     подарки.|                |
|       |       |                        |     |                         |Изготовление несложных сувениров.|                |
|18.11  |       |Подарки.                |2    |Правила выбора и         |                                 |                |
|       |       |                        |     |вручения подарков.       |                                 |                |
|       |       |                        |     |Правила приема подарков. |                                 |                |
|       |       |                        |     |                         |                                 |                |
|       |       |                        |     |                         |                                 |                |
|       |       |Проверочная работа      |     |                         |                                 |                |
|Раздел «Питание» 10 час.                                                                                |
|25.11  |       |Приготовление пищи:     |2    |Составление меню обеда.  |УДЗ:                             |Карточки с меню |
|       |       |обед.                   |     |                         |- способы обработки овощных,     |                |
|       |       |                        |     |                         |мясных, рыбных продуктов;        |                |
|       |       |                        |     |                         |- последовательность             |                |
|       |       |                        |     |                         |приготовления блюд;              |                |
|       |       |                        |     |                         |- возможности использования      |                |
|       |       |                        |     |                         |электробытовых приборов при      |                |
|       |       |                        |     |                         |приготовлении пищи, правила      |                |
|       |       |                        |     |                         |пользования ими;                 |                |
|       |       |                        |     |                         |- санитарно-гигиенические        |                |
|       |       |                        |     |                         |требования и правила техники     |                |
|       |       |                        |     |                         |безопасности при приготовлении   |                |
|       |       |                        |     |                         |пищи;                            |                |
|       |       |                        |     |                         |- правила пользования столовыми  |                |
|       |       |                        |     |                         |приборами.                       |                |
|       |       |                        |     |                         |УДУ:                             |                |
|       |       |                        |     |                         |- готовить обед (закуски, первые |                |
|       |       |                        |     |                         |и вторые блюда из овощей, рыбных |                |
|       |       |                        |     |                         |и мясных продуктов,              |                |
|       |       |                        |     |                         |консервированных продуктов,      |                |
|       |       |                        |     |                         |полуфабрикатов);                 |                |
|       |       |                        |     |                         |- готовить третьи блюда;         |                |
|       |       |                        |     |                         |- оформлять готовые блюда;       |                |
|       |       |                        |     |                         |сервировать стол к обеду.        |                |
|       |       |                        |     |                         |Приготовление закусок, оформление|                |
|       |       |                        |     |                         |готового блюда.                  |                |
|       |       |                        |     |                         |Приготовление  первого  блюда на |                |
|       |       |                        |     |                         |мясном бульоне, оформление       |                |
|       |       |                        |     |                         |готового  блюда.                 |                |
|       |       |                        |     |                         |Приготовление супа из рыбных     |                |
|       |       |                        |     |                         |консервов, оформить готовое      |                |
|       |       |                        |     |                         |блюдо..                          |                |
|       |       |                        |     |                         |Приготовление мясных блюд        |                |
|       |       |                        |     |                         |оформить готовое  блюдо.         |                |
|       |       |                        |     |                         |Приготовление третьих блюд       |                |
|       |       |                        |     |                         |оформить готовое  блюдо.         |                |
|       |       |                        |     |                         |Сервировка стола к обеду.        |                |
|02.12  |       |Приготовление  закусок. |2    |Закуски, первые и вторые |                                 |Инструкционные  |
|       |       |                        |     |блюда из овощей, рыбных и|                                 |карты           |
|       |       |                        |     |мясных продуктов.        |                                 |                |
|       |       |                        |     |Последовательность       |                                 |                |
|       |       |                        |     |приготовления закусок.   |                                 |                |
|       |       |                        |     |Санитарно-гигиенические  |                                 |                |
|       |       |                        |     |требования и правила     |                                 |                |
|       |       |                        |     |техники безопасности при |                                 |                |
|       |       |                        |     |приготовлении пищи.      |                                 |                |
|09.12  |       |Приготовление супа из   |2    |Санитарно-гигиенические  |                                 |Инструкционная  |
|       |       |рыбных консервов.       |     |требования и правила     |                                 |карта, посуда,  |
|       |       |                        |     |техники безопасности при |                                 |продукты        |
|       |       |                        |     |приготовлении пищи.      |                                 |                |
|16.12  |       |Приготовление  плова в  |2    |     Использование       |                                 |Инструкционная  |
|       |       |мультиварке.            |     |электробытовых приборов  |                                 |карта, посуда,  |
|       |       |Практическая работа     |     |для экономии времени при |                                 |продукты        |
|       |       |                        |     |приготовлении пищи.      |                                 |                |
|23.12  |       |Приготовление третьих   |2    |Санитарно-гигиенические  |                                 |Инструкционная  |
|       |       |блюд. Компот из         |     |требования и правила     |                                 |карта, посуда,  |
|       |       |сухофруктов.            |     |техники безопасности при |                                 |продукты        |
|       |       |Практическая работа     |     |приготовлении пищи.      |                                 |Посуда,         |
|       |       |                        |     |Правила сервировки стола |                                 |инвентарь для   |
|       |       |Сервировка стола.       |     |к обеду.                 |                                 |сервировки к    |
|       |       |Проверочная работа      |     |                         |                                 |обеду           |
|3 четверть      Раздел «Жилище»  12 час.                                                                                |
|13.01  |       |Уборка квартиры.        |2    |Регулярная и сезонная    |УДЗ:                             |Видеоматериал   |
|       |       |Практическая работа.    |     |уборка жилого помещения. |-последовательность проведения   |                |
|       |       |                        |     |Последовательность       |регулярной и сезонной уборки     |                |
|       |       |                        |     |проведения уборки. ТБ во |жилого помещения;                |                |
|       |       |                        |     |время уборки помещения.  |-способы и периодичность ухода за|                |
|       |       |                        |     |                         |окнами;                          |                |
|       |       |                        |     |                         |-виды моющих средств,            |                |
|       |       |                        |     |                         |используемых при уборке и мытье  |                |
|       |       |                        |     |                         |окон;                            |                |
|       |       |                        |     |                         |-способы утепления окон;         |                |
|       |       |                        |     |                         |-правила ухода за мебелью в      |                |
|       |       |                        |     |                         |зависимости от её покрытия;      |                |
|       |       |                        |     |                         |-правила соблюдения гигиены      |                |
|       |       |                        |     |                         |жилища при наличии животных в    |                |
|       |       |                        |     |                         |доме;                            |                |
|       |       |                        |     |                         |-правила содержания в доме       |                |
|       |       |                        |     |                         |собаки, кошки, попугая.          |                |
|       |       |                        |     |                         |УДУ:                             |                |
|       |       |                        |     |                         |-убирать жилые помещения;        |                |
|       |       |                        |     |                         |-чистить мебель;                 |                |
|       |       |                        |     |                         |-мыть зеркала и стекла;          |                |
|       |       |                        |     |                         |-утеплять окна.                  |                |
|       |       |                        |     |                         |Уборка помещения.                |                |
|       |       |                        |     |                         |Мытьё зеркал.                    |                |
|       |       |                        |     |                         |Утепление окон.                  |                |
|       |       |                        |     |                         |Чистка мягкой мебели.            |                |
|20.01  |       |Виды моющих средств,    |2    |ТБ при работе с моющими  |                                 |Образцы средств |
|       |       |используемых при уборке |     |средствами               |                                 |бытовой химии   |
|       |       |жилого помещения        |     |                         |                                 |                |
|27.01  |       |Дезинфекция помещения.  |2    |Санитарная обработка     |                                 |Иллюстрации по  |
|       |       |Дезинфицирующие         |     |помещения в случае       |                                 |теме            |
|       |       |средства.               |     |необходимости.           |                                 |                |
|       |       |                        |     |Дезинфицирующие средства,|                                 |                |
|       |       |                        |     |их применение.           |                                 |                |
|03.02  |       |Подготовка  квартиры к  |2    |Подготовка квартиры к    |                                 |Инструкции      |
|       |       |зиме, лету.             |     |зиме, лету. Способы и    |                                 |                |
|       |       |Практическая работа.    |     |периодичность ухода за   |                                 |                |
|       |       |                        |     |окнами, виды моющих      |                                 |                |
|       |       |                        |     |средств; способы         |                                 |                |
|       |       |                        |     |утепления окон. ТБ.      |                                 |                |
|10.02  |       |Уход за мебелью.        |2    |Уход за мебелью в        |                                 |Образцы средств |
|       |       |Практическая работа.    |     |зависимости от её        |                                 |для ухода за    |
|       |       |                        |     |покрытия (мягкая обивка, |                                 |мебелью         |
|       |       |                        |     |полировка, лак и др.).   |                                 |                |
|       |       |                        |     |ТБ.                      |                                 |                |
|17.02  |       |Животные в доме.        |2    |Животные в доме (кошка,  |                                 |Видеоматериал.  |
|       |       |                        |     |собака, попугай)         |                                 |                |
|       |       |                        |     |Правила соблюдения       |                                 |                |
|       |       |                        |     |гигиены жилища при       |                                 |                |
|       |       |Проверочная работа.     |     |наличии животных в доме  |                                 |                |
| Раздел «Транспорт» 6 час.                                                                                |
|24.02  |       | Междугородний          |2    |Междугородний            |Учащиеся должны иметь             |Карточки      |
|       |       |железнодорожный         |     |железнодорожный          |представление о:                  |              |
|       |       |транспорт.              |     |транспорт. Виды камер    |- назначении вокзалов и основных  |              |
|       |       |Вокзал и его службы.    |     |хранения, сроки и        |служб вокзалов (справочная, кассы,|              |
|       |       |                        |     |стоимость хранения       |камера хранения, медпункт, зал    |              |
|       |       |                        |     |багажа. Расписание       |ожидания, комната матери и        |              |
|       |       |                        |     |движения поездов. Кассы  |ребенка);                         |              |
|       |       |                        |     |приобретения билетов.    |- порядке приобретения            |              |
|       |       |                        |     |Медпункт. Зал ожидания.  |железнодорожных билетов (покупка в|              |
|       |       |                        |     |Комната матери и ребенка.|кассе, заказ по телефону);        |              |
|       |       |                        |     |Справочная служба.       |- порядке сдачи и получении багажа|              |
|       |       |                        |     |                         |в камере хранения.                |              |
|       |       |                        |     |                         |УДЗ:                              |              |
|       |       |                        |     |                         |- функции железнодорожного        |              |
|       |       |                        |     |                         |транспорта;                       |              |
|       |       |                        |     |                         |- виды пассажирских вагонов       |              |
|       |       |                        |     |                         |(общий, плацкартный, купейный,    |              |
|       |       |                        |     |                         |мягкий);                          |              |
|       |       |                        |     |                         |- примерную стоимость билета в    |              |
|       |       |                        |     |                         |зависимости от вида вагона и      |              |
|       |       |                        |     |                         |дальности расстояния;             |              |
|       |       |                        |     |                         |- виды справочных служб;          |              |
|       |       |                        |     |                         |- виды камер хранения, сроки и    |              |
|       |       |                        |     |                         |стоимость хранения багажа.        |              |
|       |       |                        |     |                         |УДУ:                              |              |
|       |       |                        |     |                         |- ориентироваться в расписании;   |              |
|       |       |                        |     |                         |- приобретать билеты в            |              |
|       |       |                        |     |                         |железнодорожной кассе;            |              |
|       |       |                        |     |                         |- обращаться за справкой в        |              |
|       |       |                        |     |                         |справочное бюро  вокзала          |              |
|       |       |                        |     |                         |центральную железнодорожную       |              |
|       |       |                        |     |                         |справочную по телефону.           |              |
|       |       |                        |     |                         |                                  |              |
|       |       |                        |     |                         |Упражнения по ориентированию в    |              |
|       |       |                        |     |                         |расписании в соответствии с       |              |
|       |       |                        |     |                         |выбранным маршрутом, в переводе   |              |
|       |       |                        |     |                         |времени                           |              |
|       |       |                        |     |                         |Ролевые игры: обращение к         |              |
|       |       |                        |     |                         |работникам справочных служб       |              |
|       |       |                        |     |                         |вокзала центральную               |              |
|       |       |                        |     |                         |железнодорожную справочную по     |              |
|       |       |                        |     |                         |телефону.                         |              |
|       |       |                        |     |                         |Покупка и возврат билета.         |              |
|       |       |                        |     |                         |Обращение к проводнику при        |              |
|       |       |                        |     |                         |посадке.                          |              |
|03.03  |       |Приобретение            |2    |Порядок приобретения     |                                  |Образцы       |
|       |       |железнодорожных билетов.|     |железнодорожных билетов  |                                  |билетов       |
|       |       |Виды пассажирских       |     |(покупка в кассе, заказ  |                                  |              |
|       |       |вагонов:                |     |по телефону). Виды       |                                  |              |
|       |       |                        |     |поездов: скорый,         |                                  |              |
|       |       |                        |     |пассажирский.            |                                  |              |
|       |       |                        |     |Виды пассажирских        |                                  |              |
|       |       |                        |     |вагонов: общий,          |                                  |              |
|       |       |                        |     |плацкартный, купейный,   |                                  |              |
|       |       |                        |     |мягкий.  Зависимость     |                                  |              |
|       |       |                        |     |стоимости билета от вида |                                  |              |
|       |       |                        |     |вагона и дальности       |                                  |              |
|       |       |                        |     |расстояния Примерная     |                                  |              |
|       |       |                        |     |стоимость проезда до     |                                  |              |
|       |       |                        |     |разных пунктов.          |                                  |              |
|10.03  |       |Экскурсия на            |2    |          Правила        |                                  |              |
|       |       |железнодорожный вокзал. |     |безопасности в поездке.  |                                  |              |
|       |       |                        |     |                         |                                  |              |
|       |       |Проверочная работа.     |     |                         |                                  |              |
|Раздел «Торговля» 4 час.                                                                                |
|17.03  |       |Универсальные и         |2    |Назначение магазинов.    |Учащиеся должны иметь             |Карточки с    |
|       |       |специализированные      |     |Стоимость некоторых      |представление                     |заданиями.    |
|       |       |промтоварные магазины,  |     |товаров.  Порядок        |-о назначении промтоварных        |              |
|       |       |их отделы.              |     |приобретения товаров.    |магазинов;                        |              |
|       |       |                        |     |Упражнения в подсчете    |-о порядке приобретения товаров.  |              |
|       |       |                        |     |стоимости покупки.       |УДЗ:                              |              |
|       |       |                        |     |                         |-ассортимент некоторых отделов    |              |
|       |       |                        |     |                         |промтоварных магазинов;           |              |
|       |       |                        |     |                         |-стоимость отдельных товаров.     |              |
|       |       |                        |     |                         |УДУ:                              |              |
|       |       |                        |     |                         |-приобретать некоторые товары в   |              |
|       |       |                        |     |                         |промтоварном магазине;            |              |
|       |       |                        |     |                         |-подсчитывать стоимость покупок;  |              |
|       |       |                        |     |                         |-правильно вести себя в магазине. |              |
|       |       |                        |     |                         |Упражнение в составлении плана    |              |
|       |       |                        |     |                         |покупки.                          |              |
|       |       |                        |     |                         |Подсчитать стоимость покупки.     |              |
|24.03  |       |Экскурсия в промтоварный|2    |Правила поведения в      |                                  |              |
|       |       |магазин                 |     |магазине.                |                                  |              |
|4 четверть    Раздел  «Средства связи» 4 час.                                                                            |
|07.04  |       |Бандероли.              |2    |Виды бандеролей (простые,|УДЗ:                              |Муляжи        |
|       |       |                        |     |ценные, заказные) Порядок|-перечень предметов, посылаемых   |бандеролей.   |
|       |       |                        |     |их отправления, перечень |бандеролью;                       |              |
|       |       |                        |     |предметов, посылаемых    |-максимальный вес и стоимость     |              |
|       |       |                        |     |бандеролью. Максимальный |посылаемых предметов;             |              |
|       |       |                        |     |вес и стоимость          |-виды и способы упаковки          |              |
|       |       |                        |     |посылаемых предметов.    |бандеролей.                       |              |
|       |       |                        |     |Упаковка. Стоимость      |УДУ:                              |              |
|       |       |                        |     |пересылки.               |-заполнять бланки на отправку     |              |
|       |       |                        |     |                         |бандеролей;                       |              |
|       |       |                        |     |                         |-составлять опись посылаемых      |              |
|       |       |                        |     |                         |предметов;                        |              |
|       |       |                        |     |                         |-упаковка бандероли.              |              |
|       |       |                        |     |                         |Заполнение бланков на отправку    |              |
|       |       |                        |     |                         |бандеролей.                       |              |
|       |       |                        |     |                         |Упаковка бандеролей.              |              |
|       |       |                        |     |                         |Составление описи посылаемых      |              |
|       |       |                        |     |                         |предметов.                        |              |
|14.04  |       |Видеоэкскурсия на почту.|2    |Заполнение бланков.      |                                  |Бланки        |
|       |       |                        |     |                         |                                  |              |
|       |       |Проверочная работа.     |     |                         |                                  |              |
|Раздел  «Медицина» 6час.                                                                                |
|21.04  |       |Домашняя аптечка.       |2    |Домашняя аптечка.        |Учащиеся должны иметь             |Образец       |
|       |       |Термометр.              |     |Термометр. Правила       |представление о:                  |аптечки,      |
|       |       |Лекарственные растения. |     |применения и назначения  |- вреде самолечения.              |Карточки с    |
|       |       |                        |     |медицинских средств,     |УДЗ:                              |лекарственными|
|       |       |                        |     |входящих в состав        |- состав домашней аптечки         |травами       |
|       |       |                        |     |домашней аптечки.        |(перевязочные средства,           |Термометр     |
|       |       |                        |     |Самолечение его          |дезинфицирующие  средства,        |              |
|       |       |                        |     |опасность  для здоровья. |термометр, горчичники);           |              |
|       |       |                        |     |Местные лекарственные    |- правила применения и назначения |              |
|       |       |                        |     |растения                 |медицинских средств, входящих в   |              |
|       |       |                        |     |Отвары,  настои,         |состав домашней аптечки;          |              |
|       |       |                        |     |настойки, чаи.           |- местные лекарственные растения; |              |
|       |       |                        |     |                         |- правила обработки раны и        |              |
|       |       |                        |     |                         |наложения повязки, меры по        |              |
|       |       |                        |     |                         |предупреждению осложнений после   |              |
|       |       |                        |     |                         |микротравм;                       |              |
|       |       |                        |     |                         |- правила оказания первой         |              |
|       |       |                        |     |                         |медицинской помощи при сильных    |              |
|       |       |                        |     |                         |ушибах (покой, компресс), при     |              |
|       |       |                        |     |                         |растяжениях и вывихах (покой и    |              |
|       |       |                        |     |                         |фиксация конечностей с помощью    |              |
|       |       |                        |     |                         |повязки или временной шины).      |              |
|       |       |                        |     |                         |УДУ:                              |              |
|       |       |                        |     |                         |-пользоваться термометром;        |              |
|       |       |                        |     |                         |-готовить отвары и настои из      |              |
|       |       |                        |     |                         |лекарственных  растений;          |              |
|       |       |                        |     |                         |-накладывать временные шины.      |              |
|       |       |                        |     |                         |Упражнения в измерении температуры|              |
|       |       |                        |     |                         |тела человека.                    |              |
|       |       |                        |     |                         |Заваривание травяного настоя.     |              |
|       |       |                        |     |                         |Упражнения в наложении повязок на |              |
|       |       |                        |     |                         |рану. Упражнения в наложении      |              |
|       |       |                        |     |                         |повязок на поврежденную           |              |
|       |       |                        |     |                         |конечность.                       |              |
|28.04  |       |Первая помощь при       |2    |Первая помощь при        |                                  |Инструкции,   |
|       |       |травмах, ранах,         |     |травмах, ранах,          |                                  |перевязочный  |
|       |       |микротрав-              |     |микротравмах, ушибах.    |                                  |материал      |
|       |       |мах, ушибах.            |     |Правила обработки раны и |                                  |              |
|       |       |Практическая работа     |     |наложения повязки, меры  |                                  |              |
|       |       |                        |     |по предупреждению        |                                  |              |
|       |       |                        |     |осложнений после         |                                  |              |
|       |       |                        |     |микротравм.  Правила     |                                  |              |
|       |       |                        |     |оказания первой          |                                  |              |
|       |       |                        |     |медицинской помощи при   |                                  |              |
|       |       |                        |     |сильных ушибах (покой,   |                                  |              |
|       |       |                        |     |компресс).               |                                  |              |
|05.05  |       |Первая помощь при       |2    |Правила оказания первой  |                                  |Инструкции,   |
|       |       |вывихах, переломах      |     |медицинской помощи при   |                                  |перевязочный  |
|       |       |                        |     |вывихах, переломах (покой|                                  |материал      |
|       |       |                        |     |и фиксация  конечностей с|                                  |              |
|       |       |                        |     |помощью повязки или      |                                  |              |
|       |       |                        |     |временной шины).         |                                  |              |
|Раздел «Учреждения,  организации, предприятия» 2 часа                                                                    |
|12.05  |       |Промышленные предприятия|2    |Сакский гормолокозавод.  |УДЗ:                              |              |
|       |       |и сельскохозяйственные  |     |                         |-местонахождение ближайших        |              |
|       |       |объекты данной          |     |                         |промышленных предприятий или      |              |
|       |       |местности.              |     |                         |сельскохозяйственных объектов;    |              |
|       |       |Экскурсия.              |     |                         |-назначение цехов и отделов,      |              |
|       |       |                        |     |                         |имеющихся на предприятиях;        |              |
|       |       |                        |     |                         |-виды выпускаемой продукции;      |              |
|       |       |                        |     |                         |-названия рабочих специальностей. |              |
|       |       |                        |     |                         |УДУ:                              |              |
|       |       |                        |     |                         |-обращаться с вопросами по теме   |              |
|       |       |                        |     |                         |экскурсии к работникам            |              |
|       |       |                        |     |                         |предприятий.                      |              |
|       |       |                        |     |                         |Упражнение в умении обращаться с  |              |
|       |       |                        |     |                         |вопросами по теме экскурсии к     |              |
|       |       |                        |     |                         |работникам предприятий.           |              |
|Раздел «Экономика домашнего хозяйства» 4 часа                                                                            |
|19.05  |       |Деньги. Бюджет семьи.   |1    |Деньги  (монета, купюра, |Учащиеся должны иметь             |Образцы монет,|
|       |       |Источники дохода.       |     |валюта). Их назначение и |представление о                   |купюр         |
|       |       |                        |     |значение в нашей  жизни. |- том, какое место занимают деньги|              |
|       |       |                        |     |Порядок и условия        |в нашей жизни;                    |              |
|       |       |                        |     |получения зарплаты,      |- порядке и условиях получения    |              |
|       |       |                        |     |пенсии.                  |зарплаты, пенсии;                 |              |
|       |       |                        |     |Бюджет семьи. Источники  |- том, сколько денег можно иметь  |              |
|       |       |                        |     |дохода. Заработная плата |на мелкие расходы.                |              |
|       |       |                        |     |членов семьи, пенсия.    |УДЗ:                              |              |
|       |       |                        |     |Мелкие расходы.          |- говорить ли знакомым и          |              |
|       |       |                        |     |                         |незнакомым о наличии денег в      |              |
|       |       |                        |     |                         |кармане или дома;                 |              |
|       |       |                        |     |                         |- составные части бюджета семьи;  |              |
|       |       |                        |     |                         |- заработную плату членов семьи;  |              |
|       |       |                        |     |                         |- составлять доверенность на      |              |
|       |       |                        |     |                         |получение заработной платы.       |              |
|       |       |                        |     |                         |Упражнения по определению доходов |              |
|       |       |                        |     |                         |семьи.                            |              |
|       |       |                        |     |                         |Составление доверенности на       |              |
|       |       |                        |     |                         |получение зарплаты.               |              |
|19.05  |       |Проверочная работа      |1    |                         |                                  |              |
|       |       |Итоговое занятие за год.|     |                         |                                  |              |

 Календарно-тематический план реализации рабочей программы по СБО 8 -А класс

|Дата         |Тема урока     |Кол-|Содержание                         |ЗУН                              |Средства,|
|проведения   |               |во  |                                   |УДЗ(учащиеся должны знать)       |оборудова|
|урока        |               |час.|                                   |УДУ (учащиеся должны уметь)      |ние      |
|             |               |    |                                   |Практические работы              |         |
|по     |факти|               |    |                                   |                                 |         |
|плану  |-ческ|               |    |                                   |                                 |         |
|       |ая   |               |    |                                   |                                 |         |
|Раздел «Личная гигиена» 2 часа                                                                                |
|01.09  |     |Уход за кожей  |2   |Косметические средства (лосьоны,   |УДЗ:                             |         |
|       |     |лица.          |    |кремы и др.) Правила и приемы ухода|-типы кожи и правила ухода за    |Образцы  |
|       |     |Косметические  |    |за кожей лица с помощью            |кожей лица;                      |средств  |
|       |     |средства.      |    |косметических средств.             |-виды косметических средств  для |для ухода|
|       |     |               |    |                                   |ухода за кожей лица и правила    |за кожей |
|       |     |               |    |                                   |пользования ими;                 |лица     |
|       |     |Проверочная    |    |                                   |УДУ:                             |         |
|       |     |работа.        |    |                                   |-выбирать косметические средства |         |
|       |     |               |    |                                   |в зависимости от цели, состояния |         |
|       |     |               |    |                                   |кожи, времени года;              |         |
|       |     |               |    |                                   |-правильно пользоваться          |         |
|       |     |               |    |                                   |косметическими средствами.       |         |
|       |     |               |    |                                   |Упражнение в протирании кожи лица|         |
|       |     |               |    |                                   |лосьоном, нанесение крема.       |         |
|Раздел «Питание» 16 часов                                                                                |
|08.09  |     |Приготовление  |2   |Способы и последовательность       |Учащиеся должны иметь            |Технологи|
|       |     |изделий из     |    |приготовления изделий из теста.    |представление о                  |ческие   |
|       |     |теста. Виды    |    |                                   |- разнообразии изделий из теста, |карты    |
|       |     |теста          |    |                                   |приготовленных в домашних        |         |
|       |     |               |    |                                   |условиях;                        |         |
|       |     |               |    |                                   |- способах заготовки овощей и    |         |
|       |     |               |    |                                   |фруктов впрок.                   |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |УДЗ:                             |         |
|       |     |               |    |                                   |-способы и последовательность    |         |
|       |     |               |    |                                   |приготовления изделий из теста;  |         |
|       |     |               |    |                                   |-способы и последовательность    |         |
|       |     |               |    |                                   |соления и квашения овощей;       |         |
|       |     |               |    |                                   |-способы варки варенья из фруктов|         |
|       |     |               |    |                                   |и ягод.                          |         |
|       |     |               |    |                                   |УДУ:                             |         |
|       |     |               |    |                                   |-готовить изделия из  разных     |         |
|       |     |               |    |                                   |видов теста;                     |         |
|       |     |               |    |                                   |-оформлять эти изделия;          |         |
|       |     |               |    |                                   |-солить овощи, варить варенье;   |         |
|       |     |               |    |                                   |-составлять меню завтрака обеда и|         |
|       |     |               |    |                                   |ужина, учитывая наличие продуктов|         |
|       |     |               |    |                                   |и правила рационального питания. |         |
|       |     |               |    |                                   |-способы варки варенья из фруктов|         |
|       |     |               |    |                                   |и ягод.                          |         |
|       |     |               |    |                                   |Приготовление блинов.            |         |
|       |     |               |    |                                   |Приготовление  печенья.          |         |
|       |     |               |    |                                   |Квашение капусты.                |         |
|       |     |               |    |                                   |Варка варенья из фруктов и ягод. |         |
|       |     |               |    |                                   |Упражнения в составлении меню.   |         |
|15.09  |     |Приготовление  |2   |Способы и последовательность       |                                 |Технологи|
|       |     |блинов         |    |приготовления изделий из теста.    |                                 |ческие   |
|       |     |Практическая   |    |                                   |                                 |карты    |
|       |     |работа         |    |                                   |                                 |Посуда,  |
|       |     |               |    |                                   |                                 |инвентарь|
|       |     |               |    |                                   |                                 |,        |
|       |     |               |    |                                   |                                 |продукты |
|       |     |               |    |                                   |                                 |по теме  |
|22.09  |     |Технология     |2   |      Способы и последовательность |                                 |Технологи|
|       |     |приготовления  |    |приготовления изделий из теста.    |                                 |ческие   |
|       |     |хвороста       |    |ТБ.                                |                                 |карты    |
|       |     |Практическая   |    |                                   |                                 |Посуда,  |
|       |     |работа         |    |                                   |                                 |инвентарь|
|       |     |               |    |                                   |                                 |,        |
|       |     |               |    |                                   |                                 |продукты |
|       |     |               |    |                                   |                                 |по теме  |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|29.09  |     |Консервирование|2   |Способы заготовки овощей и фруктов |                                 |Технологи|
|       |     |               |    |впрок.                             |                                 |ческие   |
|       |     |               |    |                                   |                                 |карты    |
|06.10  |     |Квашение       |2   |Способы и последовательность       |                                 |Технологи|
|       |     |капусты.       |    |соления и квашения капусты.        |                                 |ческие   |
|       |     |Практическая   |    |                                   |                                 |карты    |
|       |     |работа         |    |                                   |                                 |Посуда,  |
|       |     |               |    |                                   |                                 |инвентарь|
|       |     |               |    |                                   |                                 |,        |
|       |     |               |    |                                   |                                 |продукты |
|       |     |               |    |                                   |                                 |по теме  |
|13.10  |     |Консервирование|2   |Способы варки варенья из фруктов и |                                 |Технологи|
|       |     |плодов сахаром.|    |ягод. ТБ.                          |                                 |ческие   |
|       |     |Приготовление  |    |                                   |                                 |карты    |
|       |     |варенья из     |    |                                   |                                 |Посуда,  |
|       |     |яблок.         |    |                                   |                                 |инвентарь|
|       |     |Практическая   |    |                                   |                                 |,        |
|       |     |работа         |    |                                   |                                 |продукты |
|       |     |               |    |                                   |                                 |по теме  |
|20.10  |     |Меню на день,  |2   | Составление меню завтрака, обеда и|                                 |Карточки |
|       |     |на неделю.     |    |ужина на день, на неделю с  учетом |                                 |по теме  |
|       |     |               |    |наличия продуктов и правил         |                                 |         |
|       |     |               |    |рационального питания.             |                                 |         |
|27.10  |     |Проверочная    |2   |                                   |                                 |         |
|       |     |работа.        |    |                                   |                                 |         |
|       |     |Итоговое       |    |                                   |                                 |         |
|       |     |занятие по теме|    |                                   |                                 |         |
|       |     |«Питание»      |    |                                   |                                 |         |
| 2 четверть       Раздел «Одежда» 6 часов                                                                         |
|10.11  |     |Стирка изделий |2   |Правила и последовательность       |УДЗ:                             |Инструкци|
|       |     |из шерстяных и |    |стирки изделий из шерстяных и      |-правила стирки и сушки изделий  |и по     |
|       |     |синтетических  |    |синтетических тканей в домашних    |из шерстяных и синтетических     |уходу за |
|       |     |тканей в       |    |условиях . ТБ.                     |тканей;                          |различным|
|       |     |домашних       |    |                                   |-правила и последовательность    |и видами |
|       |     |условиях.      |    |                                   |утюжки изделий;                  |тканей.  |
|       |     |Практическая   |    |                                   |-правила пользования прачечной,  |Инвентарь|
|       |     |работа.        |    |                                   |виды услуг;                      |для      |
|       |     |               |    |                                   |-правила подготовки вещей к сдаче|стирки.  |
|       |     |               |    |                                   |в стирку;                        |         |
|       |     |               |    |                                   |-правила пришивания меток;       |         |
|       |     |               |    |                                   |-правила пользования прачечной   |         |
|       |     |               |    |                                   |самообслуживания.                |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |УДУ:                             |         |
|       |     |               |    |                                   |-стирать и сушить изделия из     |         |
|       |     |               |    |                                   |шерстяных и синтетических тканей;|         |
|       |     |               |    |                                   |-утюжить блузки, рубашки, платья;|         |
|       |     |               |    |                                   |-заполнять бланки для сдачи белья|         |
|       |     |               |    |                                   |в прачечную.                     |         |
|       |     |               |    |                                   |Стирка изделий из шерстяных и    |         |
|       |     |               |    |                                   |синтетических тканей.            |         |
|       |     |               |    |                                   |Утюжка  изделий из шерстяных и   |         |
|       |     |               |    |                                   |синтетических тканей (блузок,    |         |
|       |     |               |    |                                   |рубашек, платьев).               |         |
|       |     |               |    |                                   |Заполнение бланков для сдачи     |         |
|       |     |               |    |                                   |белья в прачечную.               |         |
|17.11  |     |Утюжка  блузок,|2   |Правила и последовательность       |                                 |Утюг,    |
|       |     |рубашек,       |    |утюжки блузок, рубашек, платьев.   |                                 |гладильна|
|       |     |платьев.       |    |ТБ.                                |                                 |я доска, |
|       |     |Практическая   |    |                                   |                                 |пульвериз|
|       |     |работа.        |    |                                   |                                 |атор.    |
|24.11  |     |Прачечная.     |2   |Правила пользования (метки,        |                                 |         |
|       |     |Видеоэкскурсия |    |заполнение бланков). Виды услуг,   |                                 |         |
|       |     |в прачечную.   |    |прачечная    самообслуживания.     |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |Проверочная    |    |                                   |                                 |         |
|       |     |работа.        |    |                                   |                                 |         |
|Раздел «Семья» 4  часа                                                                                |
|01.12  |      |Уход за грудным|2   |Правила и периодичность кормления   |УДЗ:                           |Плакат,  |
|       |      |ребенком.      |    |ребенка из соски с ложки.           |-правила и периодичность       |видеомате|
|       |      |Предметы ухода |    |Особенности развития новорожденного,|кормления ребенка из соски с   |риал     |
|       |      |за ребенком.   |    |правила и периодичность его         |ложки;                         |         |
|       |      |               |    |кормления. Санитарно-гигиенические  |-правила и периодичность       |         |
|       |      |               |    |требования к содержанию детской     |купания ребенка;               |         |
|       |      |               |    |постели, посуды, игрушек.           |-правила и последовательность  |         |
|       |      |               |    |                                    |одевания и пеленания грудного  |         |
|       |      |               |    |                                    |ребенка;                       |         |
|       |      |               |    |                                    |-санитарно-гигиенические       |         |
|       |      |               |    |                                    |требования к содержанию детской|         |
|       |      |               |    |                                    |постели, посуды, игрушек;      |         |
|       |      |               |    |                                    |-правила ухода за грудным      |         |
|       |      |               |    |                                    |ребенком.                      |         |
|       |      |               |    |                                    |УДУ:                           |         |
|       |      |               |    |                                    |-купать, одевать, пеленать     |         |
|       |      |               |    |                                    |куклу;                         |         |
|       |      |               |    |                                    |-кормить куклу с ложки и из    |         |
|       |      |               |    |                                    |соски;                         |         |
|       |      |               |    |                                    |-содержать в порядке детскую   |         |
|       |      |               |    |                                    |постель, посуду, игрушки. Мытье|         |
|       |      |               |    |                                    |детской посуды и игрушек.      |         |
|       |      |               |    |                                    |Упражнения в купании куклы     |         |
|       |      |               |    |                                    |Упражнения в одевании куклы и  |         |
|       |      |               |    |                                    |пеленании.                     |         |
|08.12  |     |Купание  и     |2   |Правила и периодичность купания      |                               |Инвентарь|
|       |     |пеленание      |    |ребенка. Правила и последовательность|                               |для      |
|       |     |грудного       |    |одевания и пеленания грудного        |                               |практичес|
|       |     |ребенка.       |    |ребенка. Упражнения в купании,       |                               |кой      |
|       |     |               |    |одевании и пеленании грудного ребенка|                               |работы   |
|       |     |               |    |на кукле.                            |                               |         |
|       |     |               |    |                                     |                               |         |
|       |     |Проверочная    |    |                                     |                               |         |
|       |     |работа.        |    |                                     |                               |         |
|Раздел «Культура поведения» 4 час.                                                                                |
|15.12  |     |Культура       |2   |Культура поведения юноши и девушки |УДЗ:                              |Видеомат|
|       |     |общения юноши и|    |при знакомстве, в общественных     |- правила поведения юноши и       |ериал   |
|       |     |девушки        |    |местах, дома.                      |девушки при знакомстве, в         |        |
|       |     |               |    |                                   |общественных местах, дома;        |        |
|       |     |               |    |                                   |- требования к внешнему виду      |        |
|       |     |               |    |                                   |молодых людей.                    |        |
|       |     |               |    |                                   |УДУ:                              |        |
|       |     |               |    |                                   |- культурно и вежливо вести себя  |        |
|       |     |               |    |                                   |при знакомстве, в общественных    |        |
|       |     |               |    |                                   |местах, дома;                     |        |
|       |     |               |    |                                   |- выбрать косметические средства, |        |
|       |     |               |    |                                   |украшения;                        |        |
|       |     |               |    |                                   |- подобрать прическу, одежду,     |        |
|       |     |               |    |                                   |учитывая свой возраст,            |        |
|       |     |               |    |                                   |индивидуальные особенности, а     |        |
|       |     |               |    |                                   |также характер предстоящего       |        |
|       |     |               |    |                                   |мероприятия  (собрание, посещение |        |
|       |     |               |    |                                   |театра, танцы, турпоход и т.д.).  |        |
|22.12  |     |Внешний вид    |2   |Внешний вид молодых людей. Выбор   |                                  |Видеомат|
|       |     |молодых людей  |    |косметических средств, украшений,  |                                  |ериал   |
|       |     |               |    |прически, одежды, учитывая свой    |                                  |        |
|       |     |               |    |возраст, индивидуальные            |                                  |        |
|       |     |               |    |особенности, а также характер      |                                  |        |
|       |     |               |    |предстоящего мероприятия (собрание,|                                  |        |
|       |     |               |    |посещение театра, танцы, турпоход и|                                  |        |
|       |     |               |    |т.д.).                             |                                  |        |
|3 четверть     Раздел «Жилище» 6 час.                                                                             |
|12.01  |     |Уборка кухни.  |2   | Уборка кухни. Санитарно -         |УДЗ:                              |Образцы |
|       |     |               |    |гигиенические требования и правила |-правила и периодичность уборки   |средств |
|       |     |               |    |техники безопасности при уборке    |кухни, санузла;                   |для     |
|       |     |               |    |кухни                              |-моющие средства, используемые при|ухода за|
|       |     |               |    |                                   |уборке кухни, санузла;            |жилищем |
|       |     |               |    |                                   |-санитарно - гигиенические        |        |
|       |     |               |    |                                   |требования и правила техники      |        |
|       |     |               |    |                                   |безопасности при уборке кухни и   |        |
|       |     |               |    |                                   |санузла.                          |        |
|       |     |               |    |                                   |УДУ:                              |        |
|       |     |               |    |                                   |-мыть кафельные стены, чистить    |        |
|       |     |               |    |                                   |раковины;                         |        |
|       |     |               |    |                                   |-пользоваться перчатками          |        |
|       |     |               |    |                                   |инструкциями к моющим средствам,  |        |
|       |     |               |    |                                   |используемым при уборке кухни и   |        |
|       |     |               |    |                                   |санузла.                          |        |
|       |     |               |    |                                   |Чистка раковин. Мытьё кафельных   |        |
|       |     |               |    |                                   |стен.                             |        |
|19.01  |     |Уборка санузла,|2   |Санитарно - гигиенические          |                                  |        |
|       |     |уход за ванной,|    |требования и правила техники       |                                  |        |
|       |     |унитазом,      |    |безопасности при уборке санузла    |                                  |        |
|       |     |раковинами.    |    |                                   |                                  |        |
|       |     |               |    |                                   |                                  |Образцы |
|       |     |               |    |                                   |                                  |средств |
|       |     |               |    |                                   |                                  |для     |
|       |     |               |    |                                   |                                  |ухода за|
|26.01  |     |Моющие         |2   |Моющие средства, используемые при  |                                  |Образцы |
|       |     |средства,      |    |уборке кухни. Санитарно -          |                                  |средств |
|       |     |используемые   |    |гигиенические требования и правила |                                  |для     |
|       |     |при уборке     |    |техники безопасности при           |                                  |ухода за|
|       |     |кухни и        |    |использовании средств. ТБ.         |                                  |ванной и|
|       |     |санузла.       |    |                                   |                                  |унитазом|
|       |     |Практическая   |    |                                   |                                  |        |
|       |     |работа.        |    |                                   |                                  |        |
|       |     |Проверочная    |    |                                   |                                  |        |
|       |     |работа.        |    |                                   |                                  |        |
|Раздел «Транспорт» 6 часов                                                                                |
|02.02  |     |Междугородний  |2   | Основные автобусные маршруты.     |Учащиеся должны иметь             |Видеомат|
|       |     |автотранспорт  |    |Расписание движения автобусов.     |представление о                   |ериал.  |
|       |     |Автовокзал.    |    |Порядок приобретения билетов.      |- назначении междугороднего       |        |
|       |     |               |    |Стоимость проезда.                 |автотранспорта, речного и морского|        |
|       |     |               |    |                                   |порта.                            |        |
|       |     |               |    |                                   |УДЗ:                              |        |
|       |     |               |    |                                   |- основные автобусные маршруты;   |        |
|       |     |               |    |                                   |- основные маршруты водного       |        |
|       |     |               |    |                                   |транспорта.                       |        |
|       |     |               |    |                                   |УДУ:                              |        |
|       |     |               |    |                                   |- пользоваться расписанием;       |        |
|       |     |               |    |                                   |- определять стоимость проезда;   |        |
|       |     |               |    |                                   |покупать билет, обращаться за     |        |
|       |     |               |    |                                   |справкой.                         |        |
|09.02  |     |Водный         |2   |Водный транспорт. Основные         |                                  |Видеомат|
|       |     |транспорт.     |    |маршруты, расписание.  Порядок     |                                  |ериал.  |
|       |     |Маршруты,      |    |приобретения билетов. Стоимость    |                                  |        |
|       |     |стоимость.     |    |проезда.                           |                                  |        |
|16.02  |     |Экскурсия на   |2   |                                   |                                  |Видеомат|
|       |     |автобусную     |    |                                   |                                  |ериал.  |
|       |     |станцию.       |    |                                   |                                  |        |
|Раздел  «Торговля» 4 час.                                                                                |
|резерв |     |Специализирован|2   |Специализированные магазины        |Учащиеся должны иметь             |Видеомат|
|       |     |ные магазины.  |    |(книжный, спортивный, и др.)       |представление о:                  |ериал.  |
|       |     |Стоимость      |    |Ассортимент товаров в различных    |- назначении специализированных   |Карточки|
|       |     |основных       |    |специализированных магазинах.      |магазинов.                        |по теме |
|       |     |промышленных   |    |                                   |УДЗ:                              |        |
|       |     |товаров.       |    |                                   |- ассортимент товаров в различных |        |
|       |     |               |    |                                   |специализированных магазинах;     |        |
|       |     |               |    |                                   |- стоимость основных              |        |
|       |     |               |    |                                   |продовольственных и промышленных  |        |
|       |     |               |    |                                   |товаров.                          |        |
|       |     |               |    |                                   |УДУ:                              |        |
|       |     |               |    |                                   |-  выбирать покупку с учетом      |        |
|       |     |               |    |                                   |различных условий;                |        |
|       |     |               |    |                                   |- подсчитывать стоимость покупок; |        |
|       |     |               |    |                                   |- культурно вести себя в магазине.|        |
|       |     |               |    |                                   |Упражнения в подсчете стоимости   |        |
|       |     |               |    |                                   |покупок. Выбор покупки с учетом   |        |
|       |     |               |    |                                   |различных условий:                |        |
|       |     |               |    |                                   |- наличие определенной суммы      |        |
|       |     |               |    |                                   |денег;                            |        |
|       |     |               |    |                                   |- товары для школы.               |        |
|02.03  |     |Экскурсия в    |2   |Культура поведения  в магазине.    |                                  |        |
|       |     |специализирован|    |                                   |                                  |        |
|       |     |ный магазин    |    |                                   |                                  |        |
|Раздел  «Медицинская помощь» 6 час.                                                                               |
|09.03  |     | Правила и     |2   |Упражнения в оказании первой       |УДЗ:                              |Перевязо|
|       |     |приемы оказания|    |помощи.  (правила обработки        |- правила и приемы оказания первой|чный    |
|       |     |первой помощи  |    |пораженного при ожогах участка     |помощи при несчастных случаях     |материал|
|       |     |при несчастных |    |кожи,). Правила и приемы оказания  |(правила обработки пораженного при|,       |
|       |     |случаях        |    |первой при обмораживании разных    |ожогах участка кожи, промывание   |презента|
|       |     |               |    |степеней, при солнечном и тепловых |желудка при отравлении),  меры,   |ция     |
|       |     |               |    |ударах;                            |применяемые при обморожении разных|        |
|       |     |               |    |                                   |степеней, при солнечном и тепловых|        |
|       |     |               |    |                                   |ударах);                          |        |
|       |     |               |    |                                   |- виды глистных заболеваний и меры|        |
|       |     |               |    |                                   |их предупреждения.                |        |
|       |     |               |    |                                   |УДУ:                              |        |
|       |     |               |    |                                   |- оказывать первую помощь при     |        |
|       |     |               |    |                                   |ожогах, обмораживании;            |        |
|       |     |               |    |                                   |- оказывать первую помощь         |        |
|       |     |               |    |                                   |утопающему.                       |        |
|       |     |               |    |                                   |Упражнения в оказании первой      |        |
|       |     |               |    |                                   |помощи при ожогах.                |        |
|       |     |               |    |                                   |Упражнения в оказании первой      |        |
|       |     |               |    |                                   |помощи при  ожогах, обморожении.  |        |
|       |     |               |    |                                   |                                  |        |
|       |     |               |    |                                   |Упражнения в оказании первой      |        |
|       |     |               |    |                                   |помощи утопающему.                |        |
|______ |     |Первая помощь  |2   |Правила и приемы оказания первой   |                                  |таблица |
|       |     |утопающему.    |    |помощи при несчастных случаях      |                                  |        |
|       |     |Практическая   |    |(утоплении).                       |                                  |        |
|       |     |работа.        |    |                                   |                                  |        |
|23.03  |     |Глистные       |2   |Среда обитания, способы заражения. |                                  |Видеомат|
|       |     |заболевания и  |    |Профилактические меры.             |                                  |ериал   |
|       |     |меры их        |    |                                   |                                  |        |
|       |     |предупреждения.|    |                                   |                                  |        |
|       |     |               |    |                                   |                                  |        |
|       |     |               |    |                                   |                                  |        |
|       |     |               |    |                                   |                                  |        |
|       |     |Проверочная    |    |                                   |                                  |        |
|       |     |работа.        |    |                                   |                                  |        |
| 4 четверть      Раздел « Средства связи» 4 часа                                                                  |
|06.04  |     |Телефон.       |2   |Телефон. Пользование  городским    |УДЗ:                              |Видеомат|
|       |     |Культура       |    |телефоном-автоматом, квартирным    |- правила пользования городским   |ериал.  |
|       |     |разговора.     |    |телефоном. Пользование телефонным  |телефоном-автоматом и домашним    |        |
|       |     |Правила        |    |справочником. Культура разговора по|телефоном;                        |        |
|       |     |пользования.   |    |телефону. Вызов полиции, пожарных  |- правила  пользования телефонным |        |
|       |     |               |    |служб при утечке газа, поломке     |справочником;                     |        |
|       |     |               |    |водопровода, неисправности         |- номера телефонов срочного вызова|        |
|       |     |               |    |электросети, получение справок по  |(пожарной службы,  аварийных      |        |
|       |     |               |    |телефону. Служба точного времени.  |служб, полиции и т.д.):           |        |
|       |     |               |    |                                   |- функции и виды междугородней    |        |
|       |     |               |    |                                   |телефонной связи;                 |        |
|       |     |               |    |                                   |- правила пользования             |        |
|       |     |               |    |                                   |автоматической телефонной связью; |        |
|       |     |               |    |                                   |-тарифы на телефонные разговоры в |        |
|       |     |               |    |                                   |дневное и вечернее время, выходные|        |
|       |     |               |    |                                   |дни, зависимость оплаты от        |        |
|       |     |               |    |                                   |дальности расстояния;             |        |
|       |     |               |    |                                   |-порядок заказа междугороднего    |        |
|       |     |               |    |                                   |телефонного разговора;            |        |
|       |     |               |    |                                   |-порядок заказа разговора в       |        |
|       |     |               |    |                                   |кредит.                           |        |
|       |     |               |    |                                   |УДУ:                              |        |
|       |     |               |    |                                   |- объяснять причину звонка по     |        |
|       |     |               |    |                                   |телефону срочного вызова;         |        |
|       |     |               |    |                                   |- получать по телефону справки,   |        |
|       |     |               |    |                                   |узнать время;                     |        |
|       |     |               |    |                                   |- культурно разговаривать по      |        |
|       |     |               |    |                                   |телефону.                         |        |
|13.04  |     |Междугородняя  |2   |Междугородняя телефонная связь.    |                                  |        |
|       |     |телефонная     |    |Порядок пользования автоматической |                                  |        |
|       |     |связь. Тарифы  |    |телефонной связью. Заказ           |                                  |        |
|       |     |на  телефонные |    |междугороднего телефонного         |                                  |        |
|       |     |разговоры.     |    |разговора. Тарифы на телефонные    |                                  |        |
|       |     |               |    |разговоры.                         |                                  |        |
|       |     |               |    |                                   |                                  |        |
|       |     |               |    |                                   |                                  |        |
|       |     |Проверочная    |    |                                   |                                  |        |
|       |     |работа.        |    |                                   |                                  |        |
|Раздел «Учреждения, организации и предприятия» 4 часа                                                             |
|20.04  |     |Местные органы |2   |Департамент, муниципалитет,        |УДЗ:                             |         |
|       |     |управления     |    |префектура, милиция. Их назначение.|-куда обращаться в случае        |         |
|       |     |               |    |                                   |необходимой помощи;              |         |
|       |     |               |    |                                   |-адрес местной префектуры;       |         |
|       |     |               |    |                                   |-функции отдела по учету и       |         |
|       |     |               |    |                                   |распределению жилплощади, отдела |         |
|       |     |               |    |                                   |социального обеспечения, отдела  |         |
|       |     |               |    |                                   |народного образования, комиссии  |         |
|       |     |               |    |                                   |по делам несовершеннолетних,     |         |
|       |     |               |    |                                   |отдел по трудоустройству.        |         |
|27.04  |     |Экскурсия      |2   |                                   |                                 |         |
|       |     |в  отдел опеки |    |                                   |                                 |         |
|       |     |и              |    |                                   |                                 |         |
|       |     |попечительства |    |                                   |                                 |         |
|Раздел  «Экономика домашнего хозяйства»  8 час.                                                                   |
|04.05  |     |Основные статьи|4   |Питание, культурные потребности,   |УДЗ:                             |Карточки |
|       |     |расходов.      |    |помощь родственникам. Упражнения в |-основные статьи расходов в      |по теме. |
|11.05  |     |Расходы на     |    |планировании расходов. Планирование|семье;                           |         |
|       |     |питание.       |    |расходов на питание на день, на две|-правила учета расходов;         |         |
|       |     |               |    |недели.                            |-размер квартплаты;              |         |
|       |     |               |    |                                   |-тариф на электричество, газ;    |         |
|       |     |               |    |                                   |-порядок и периодичность оплаты  |         |
|       |     |               |    |                                   |жилплощади и коммунальных услуг; |         |
|       |     |               |    |                                   |-размер и порядок внесения платы |         |
|       |     |               |    |                                   |за телефон;                      |         |
|       |     |               |    |                                   |-порядок планирования крупных    |         |
|       |     |               |    |                                   |покупок;                         |         |
|       |     |               |    |                                   |-стоимость одежды, обуви, мебели |         |
|       |     |               |    |                                   |и др.                            |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |УДУ:                             |         |
|       |     |               |    |                                   |-подсчитывать расходы;           |         |
|       |     |               |    |                                   |-планировать расходы, на две     |         |
|       |     |               |    |                                   |недели с учетом бюджета семьи;   |         |
|       |     |               |    |                                   |-снимать показатели счетчика и   |         |
|       |     |               |    |                                   |подсчитывать стоимость           |         |
|       |     |               |    |                                   |израсходованной электроэнергии и |         |
|       |     |               |    |                                   |газа;                            |         |
|       |     |               |    |                                   |-заполнять квитанции;            |         |
|       |     |               |    |                                   |-планировать крупные покупки.    |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |Упражнение в планировании        |         |
|       |     |               |    |                                   |расходов на день, две недели (на |         |
|       |     |               |    |                                   |конкретном примере) с учетом     |         |
|       |     |               |    |                                   |бюджета и состава семьи.         |         |
|       |     |               |    |                                   |Снятие показателей счетчика,     |         |
|       |     |               |    |                                   |расчет стоимости израсходованной |         |
|       |     |               |    |                                   |электроэнергии и газа, заполнение|         |
|       |     |               |    |                                   |квитанций. Упражнение в          |         |
|       |     |               |    |                                   |планировании крупных покупок (на |         |
|       |     |               |    |                                   |конкретном примере), в оказании  |         |
|       |     |               |    |                                   |материальной помощи родственникам|         |
|18.05  |     |Содержание     |2   |Порядок и периодичность оплаты     |                                 |Абонентск|
|       |     |жилища. Оплата |    |жилплощади и коммунальных услуг.   |                                 |ие книжки|
|       |     |жилой площади и|    |Тариф на электричество, газ. Размер|                                 |         |
|       |     |коммунальных   |    |и порядок внесения платы за        |                                 |         |
|       |     |услуг.         |    |телефон.                           |                                 |         |
|       |     |Снятие         |    |Упражнения в снятии показаний      |                                 |         |
|       |     |показаний      |    |счетчика.                          |                                 |         |
|       |     |счетчика.      |    |                                   |                                 |         |
|25.05  |     |Планирование   |1   |Планирование  крупных покупок      |                                 |         |
|       |     |крупных        |    |(одежда, мебель, обувь и др.).     |                                 |         |
|       |     |покупок.       |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |1   |                                   |                                 |         |
|       |     |Проверочная    |    |                                   |                                 |         |
|       |     |работа.        |    |                                   |                                 |         |
|       |     |Итоговое       |    |                                   |                                 |         |
|       |     |занятие за год.|    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |

                  Календарно-тематический план  8 -Б класс

|Дата         |Тема урока     |Кол-|Содержание                         |ЗУН                              |Средства,|
|проведения   |               |во  |                                   |УДЗ(учащиеся должны знать)       |оборудова|
|урока        |               |час.|                                   |УДУ (учащиеся должны уметь)      |ние      |
|             |               |    |                                   |Практические работы              |         |
|по     |факти|               |    |                                   |                                 |         |
|плану  |-ческ|               |    |                                   |                                 |         |
|       |ая   |               |    |                                   |                                 |         |
|Раздел «Личная гигиена» 2 часа                                                                                |
|05.09  |     |Уход за кожей  |2   |Косметические средства (лосьоны,   |УДЗ:                             |         |
|       |     |лица.          |    |кремы и др.) Правила и приемы ухода|-типы кожи и правила ухода за    |Образцы  |
|       |     |Косметические  |    |за кожей лица с помощью            |кожей лица;                      |средств  |
|       |     |средства.      |    |косметических средств.             |-виды косметических средств  для |для ухода|
|       |     |               |    |                                   |ухода за кожей лица и правила    |за кожей |
|       |     |               |    |                                   |пользования ими;                 |лица     |
|       |     |Проверочная    |    |                                   |УДУ:                             |         |
|       |     |работа.        |    |                                   |-выбирать косметические средства |         |
|       |     |               |    |                                   |в зависимости от цели, состояния |         |
|       |     |               |    |                                   |кожи, времени года;              |         |
|       |     |               |    |                                   |-правильно пользоваться          |         |
|       |     |               |    |                                   |косметическими средствами.       |         |
|       |     |               |    |                                   |Упражнение в протирании кожи лица|         |
|       |     |               |    |                                   |лосьоном, нанесение крема.       |         |
|Раздел «Питание» 14 часов                                                                                |
|12.09  |     |Приготовление  |2   |Способы и последовательность       |Учащиеся должны иметь            |Технологи|
|       |     |изделий из     |    |приготовления изделий из теста.    |представление о                  |ческие   |
|       |     |теста. Виды    |    |                                   |- разнообразии изделий из теста, |карты    |
|       |     |теста          |    |                                   |приготовленных в домашних        |         |
|       |     |               |    |                                   |условиях;                        |         |
|       |     |               |    |                                   |- способах заготовки овощей и    |         |
|       |     |               |    |                                   |фруктов впрок.                   |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |УДЗ:                             |         |
|       |     |               |    |                                   |-способы и последовательность    |         |
|       |     |               |    |                                   |приготовления изделий из теста;  |         |
|       |     |               |    |                                   |-способы и последовательность    |         |
|       |     |               |    |                                   |соления и квашения овощей;       |         |
|       |     |               |    |                                   |-способы варки варенья из фруктов|         |
|       |     |               |    |                                   |и ягод.                          |         |
|       |     |               |    |                                   |УДУ:                             |         |
|       |     |               |    |                                   |-готовить изделия из  разных     |         |
|       |     |               |    |                                   |видов теста;                     |         |
|       |     |               |    |                                   |-оформлять эти изделия;          |         |
|       |     |               |    |                                   |-солить овощи, варить варенье;   |         |
|       |     |               |    |                                   |-составлять меню завтрака обеда и|         |
|       |     |               |    |                                   |ужина, учитывая наличие продуктов|         |
|       |     |               |    |                                   |и правила рационального питания. |         |
|       |     |               |    |                                   |-способы варки варенья из фруктов|         |
|       |     |               |    |                                   |и ягод.                          |         |
|       |     |               |    |                                   |Приготовление блинов.            |         |
|       |     |               |    |                                   |Приготовление  печенья.          |         |
|       |     |               |    |                                   |Квашение капусты.                |         |
|       |     |               |    |                                   |Варка варенья из фруктов и ягод. |         |
|       |     |               |    |                                   |Упражнения в составлении меню.   |         |
|19.09  |     |Приготовление  |2   |Способы и последовательность       |                                 |Технологи|
|       |     |блинов         |    |приготовления изделий из теста.    |                                 |ческие   |
|       |     |Практическая   |    |                                   |                                 |карты    |
|       |     |работа         |    |                                   |                                 |Посуда,  |
|       |     |               |    |                                   |                                 |инвентарь|
|       |     |               |    |                                   |                                 |,        |
|       |     |               |    |                                   |                                 |продукты |
|       |     |               |    |                                   |                                 |по теме  |
|26.09  |     |Технология     |2   |      Способы и последовательность |                                 |Технологи|
|       |     |приготовления  |    |приготовления изделий из теста.    |                                 |ческие   |
|       |     |хвороста       |    |ТБ.                                |                                 |карты    |
|       |     |Практическая   |    |                                   |                                 |Посуда,  |
|       |     |работа         |    |                                   |                                 |инвентарь|
|       |     |               |    |                                   |                                 |,        |
|       |     |               |    |                                   |                                 |продукты |
|       |     |               |    |                                   |                                 |по теме  |
|03.10  |     |Консервирование|2   |Способы заготовки овощей и фруктов |                                 |Технологи|
|       |     |               |    |впрок.                             |                                 |ческие   |
|       |     |               |    |                                   |                                 |карты    |
|10.10  |     |Квашение       |2   |Способы и последовательность       |                                 |Технологи|
|       |     |капусты.       |    |соления и квашения капусты.        |                                 |ческие   |
|       |     |Практическая   |    |                                   |                                 |карты    |
|       |     |работа         |    |                                   |                                 |Посуда,  |
|       |     |               |    |                                   |                                 |инвентарь|
|       |     |               |    |                                   |                                 |,        |
|       |     |               |    |                                   |                                 |продукты |
|       |     |               |    |                                   |                                 |по теме  |
|17.10  |     |Консервирование|2   |Способы варки варенья из фруктов и |                                 |Технологи|
|       |     |плодов сахаром.|    |ягод. ТБ.                          |                                 |ческие   |
|       |     |Приготовление  |    |                                   |                                 |карты    |
|       |     |варенья из     |    |                                   |                                 |Посуда,  |
|       |     |яблок.         |    |                                   |                                 |инвентарь|
|       |     |Практическая   |    |                                   |                                 |,        |
|       |     |работа         |    |                                   |                                 |продукты |
|       |     |               |    |                                   |                                 |по теме  |
|24.10  |     |Меню на день,  |1   | Составление меню завтрака, обеда и|                                 |Карточки |
|       |     |на неделю.     |    |ужина на день, на неделю с  учетом |                                 |по теме  |
|       |     |               |    |наличия продуктов и правил         |                                 |         |
|       |     |               |    |рационального питания.             |                                 |         |
|24.10  |     |Проверочная    |1   |                                   |                                 |         |
|       |     |работа.        |    |                                   |                                 |         |
|       |     |Итоговое       |    |                                   |                                 |         |
|       |     |занятие по теме|    |                                   |                                 |         |
|       |     |«Питание»      |    |                                   |                                 |         |
| 2 четверть       Раздел «Одежда» 6 часов                                                                         |
|07.11  |     |Стирка изделий |2   |Правила и последовательность       |УДЗ:                             |Инструкци|
|       |     |из шерстяных и |    |стирки изделий из шерстяных и      |-правила стирки и сушки изделий  |и по     |
|       |     |синтетических  |    |синтетических тканей в домашних    |из шерстяных и синтетических     |уходу за |
|       |     |тканей в       |    |условиях . ТБ.                     |тканей;                          |различным|
|       |     |домашних       |    |                                   |-правила и последовательность    |и видами |
|       |     |условиях.      |    |                                   |утюжки изделий;                  |тканей.  |
|       |     |Практическая   |    |                                   |-правила пользования прачечной,  |Инвентарь|
|       |     |работа.        |    |                                   |виды услуг;                      |для      |
|       |     |               |    |                                   |-правила подготовки вещей к сдаче|стирки.  |
|       |     |               |    |                                   |в стирку;                        |         |
|       |     |               |    |                                   |-правила пришивания меток;       |         |
|       |     |               |    |                                   |-правила пользования прачечной   |         |
|       |     |               |    |                                   |самообслуживания.                |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |УДУ:                             |         |
|       |     |               |    |                                   |-стирать и сушить изделия из     |         |
|       |     |               |    |                                   |шерстяных и синтетических тканей;|         |
|       |     |               |    |                                   |-утюжить блузки, рубашки, платья;|         |
|       |     |               |    |                                   |-заполнять бланки для сдачи белья|         |
|       |     |               |    |                                   |в прачечную.                     |         |
|       |     |               |    |                                   |Стирка изделий из шерстяных и    |         |
|       |     |               |    |                                   |синтетических тканей.            |         |
|       |     |               |    |                                   |Утюжка  изделий из шерстяных и   |         |
|       |     |               |    |                                   |синтетических тканей (блузок,    |         |
|       |     |               |    |                                   |рубашек, платьев).               |         |
|       |     |               |    |                                   |Заполнение бланков для сдачи     |         |
|       |     |               |    |                                   |белья в прачечную.               |         |
|14.11  |     |Утюжка  блузок,|2   |Правила и последовательность       |                                 |Утюг,    |
|       |     |рубашек,       |    |утюжки блузок, рубашек, платьев.   |                                 |гладильна|
|       |     |платьев.       |    |ТБ.                                |                                 |я доска, |
|       |     |Практическая   |    |                                   |                                 |пульвериз|
|       |     |работа.        |    |                                   |                                 |атор.    |
|21.11  |     |Прачечная.     |2   |Правила пользования (метки,        |                                 |         |
|       |     |Видеоэкскурсия |    |заполнение бланков). Виды услуг,   |                                 |         |
|       |     |в прачечную.   |    |прачечная    самообслуживания.     |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |Проверочная    |    |                                   |                                 |         |
|       |     |работа.        |    |                                   |                                 |         |
|Раздел «Семья» 4  часа                                                                                |
|28.11  |      |Уход за грудным|2   |Правила и периодичность кормления   |УДЗ:                           |Плакат,  |
|       |      |ребенком.      |    |ребенка из соски с ложки.           |-правила и периодичность       |видеомате|
|       |      |Предметы ухода |    |Особенности развития новорожденного,|кормления ребенка из соски с   |риал     |
|       |      |за ребенком.   |    |правила и периодичность его         |ложки;                         |         |
|       |      |               |    |кормления. Санитарно-гигиенические  |-правила и периодичность       |         |
|       |      |               |    |требования к содержанию детской     |купания ребенка;               |         |
|       |      |               |    |постели, посуды, игрушек.           |-правила и последовательность  |         |
|       |      |               |    |                                    |одевания и пеленания грудного  |         |
|       |      |               |    |                                    |ребенка;                       |         |
|       |      |               |    |                                    |-санитарно-гигиенические       |         |
|       |      |               |    |                                    |требования к содержанию детской|         |
|       |      |               |    |                                    |постели, посуды, игрушек;      |         |
|       |      |               |    |                                    |-правила ухода за грудным      |         |
|       |      |               |    |                                    |ребенком.                      |         |
|       |      |               |    |                                    |УДУ:                           |         |
|       |      |               |    |                                    |-купать, одевать, пеленать     |         |
|       |      |               |    |                                    |куклу;                         |         |
|       |      |               |    |                                    |-кормить куклу с ложки и из    |         |
|       |      |               |    |                                    |соски;                         |         |
|       |      |               |    |                                    |-содержать в порядке детскую   |         |
|       |      |               |    |                                    |постель, посуду, игрушки. Мытье|         |
|       |      |               |    |                                    |детской посуды и игрушек.      |         |
|       |      |               |    |                                    |Упражнения в купании куклы     |         |
|       |      |               |    |                                    |Упражнения в одевании куклы и  |         |
|       |      |               |    |                                    |пеленании.                     |         |
|05.12  |     |Купание  и     |2   |Правила и периодичность купания      |                               |Инвентарь|
|       |     |пеленание      |    |ребенка. Правила и последовательность|                               |для      |
|       |     |грудного       |    |одевания и пеленания грудного        |                               |практичес|
|       |     |ребенка.       |    |ребенка. Упражнения в купании,       |                               |кой      |
|       |     |               |    |одевании и пеленании грудного ребенка|                               |работы   |
|       |     |               |    |на кукле.                            |                               |         |
|       |     |               |    |                                     |                               |         |
|       |     |Проверочная    |    |                                     |                               |         |
|       |     |работа.        |    |                                     |                               |         |
|Раздел «Культура поведения» 4 час.                                                                                |
|12.12  |     |Культура       |2   |Культура поведения юноши и девушки |УДЗ:                              |Видеомат|
|       |     |общения юноши и|    |при знакомстве, в общественных     |- правила поведения юноши и       |ериал   |
|       |     |девушки        |    |местах, дома.                      |девушки при знакомстве, в         |        |
|       |     |               |    |                                   |общественных местах, дома;        |        |
|       |     |               |    |                                   |- требования к внешнему виду      |        |
|       |     |               |    |                                   |молодых людей.                    |        |
|       |     |               |    |                                   |УДУ:                              |        |
|       |     |               |    |                                   |- культурно и вежливо вести себя  |        |
|       |     |               |    |                                   |при знакомстве, в общественных    |        |
|       |     |               |    |                                   |местах, дома;                     |        |
|       |     |               |    |                                   |- выбрать косметические средства, |        |
|       |     |               |    |                                   |украшения;                        |        |
|       |     |               |    |                                   |- подобрать прическу, одежду,     |        |
|       |     |               |    |                                   |учитывая свой возраст,            |        |
|       |     |               |    |                                   |индивидуальные особенности, а     |        |
|       |     |               |    |                                   |также характер предстоящего       |        |
|       |     |               |    |                                   |мероприятия  (собрание, посещение |        |
|       |     |               |    |                                   |театра, танцы, турпоход и т.д.).  |        |
|19.12  |     |Внешний вид    |2   |Внешний вид молодых людей. Выбор   |                                  |Видеомат|
|       |     |молодых людей  |    |косметических средств, украшений,  |                                  |ериал   |
|       |     |               |    |прически, одежды, учитывая свой    |                                  |        |
|       |     |               |    |возраст, индивидуальные            |                                  |        |
|       |     |               |    |особенности, а также характер      |                                  |        |
|       |     |               |    |предстоящего мероприятия (собрание,|                                  |        |
|       |     |               |    |посещение театра, танцы, турпоход и|                                  |        |
|       |     |               |    |т.д.).                             |                                  |        |
|3 четверть     Раздел «Жилище» 6 час.                                                                             |
|16.01  |     |Уборка кухни.  |2   | Уборка кухни. Санитарно -         |УДЗ:                              |Образцы |
|       |     |               |    |гигиенические требования и правила |-правила и периодичность уборки   |средств |
|       |     |               |    |техники безопасности при уборке    |кухни, санузла;                   |для     |
|       |     |               |    |кухни                              |-моющие средства, используемые при|ухода за|
|       |     |               |    |                                   |уборке кухни, санузла;            |жилищем |
|       |     |               |    |                                   |-санитарно - гигиенические        |        |
|       |     |               |    |                                   |требования и правила техники      |        |
|       |     |               |    |                                   |безопасности при уборке кухни и   |        |
|       |     |               |    |                                   |санузла.                          |        |
|       |     |               |    |                                   |УДУ:                              |        |
|       |     |               |    |                                   |-мыть кафельные стены, чистить    |        |
|       |     |               |    |                                   |раковины;                         |        |
|       |     |               |    |                                   |-пользоваться перчатками          |        |
|       |     |               |    |                                   |инструкциями к моющим средствам,  |        |
|       |     |               |    |                                   |используемым при уборке кухни и   |        |
|       |     |               |    |                                   |санузла.                          |        |
|       |     |               |    |                                   |Чистка раковин. Мытьё кафельных   |        |
|       |     |               |    |                                   |стен.                             |        |
|23.01  |     |Уборка санузла,|2   |Санитарно - гигиенические          |                                  |        |
|       |     |уход за ванной,|    |требования и правила техники       |                                  |        |
|       |     |унитазом,      |    |безопасности при уборке санузла    |                                  |        |
|       |     |раковинами.    |    |                                   |                                  |        |
|       |     |               |    |                                   |                                  |Образцы |
|       |     |               |    |                                   |                                  |средств |
|       |     |               |    |                                   |                                  |для     |
|       |     |               |    |                                   |                                  |ухода за|
|30.01  |     |Моющие         |2   |Моющие средства, используемые при  |                                  |Образцы |
|       |     |средства,      |    |уборке кухни. Санитарно -          |                                  |средств |
|       |     |используемые   |    |гигиенические требования и правила |                                  |для     |
|       |     |при уборке     |    |техники безопасности при           |                                  |ухода за|
|       |     |кухни и        |    |использовании средств. ТБ.         |                                  |ванной и|
|       |     |санузла.       |    |                                   |                                  |унитазом|
|       |     |Практическая   |    |                                   |                                  |        |
|       |     |работа.        |    |                                   |                                  |        |
|       |     |Проверочная    |    |                                   |                                  |        |
|       |     |работа.        |    |                                   |                                  |        |
|Раздел «Транспорт» 6 часов                                                                                |
|06.02  |     |Междугородний  |2   | Основные автобусные маршруты.     |Учащиеся должны иметь             |Видеомат|
|       |     |автотранспорт  |    |Расписание движения автобусов.     |представление о                   |ериал.  |
|       |     |Автовокзал.    |    |Порядок приобретения билетов.      |- назначении междугороднего       |        |
|       |     |               |    |Стоимость проезда.                 |автотранспорта, речного и морского|        |
|       |     |               |    |                                   |порта.                            |        |
|       |     |               |    |                                   |УДЗ:                              |        |
|       |     |               |    |                                   |- основные автобусные маршруты;   |        |
|       |     |               |    |                                   |- основные маршруты водного       |        |
|       |     |               |    |                                   |транспорта.                       |        |
|       |     |               |    |                                   |УДУ:                              |        |
|       |     |               |    |                                   |- пользоваться расписанием;       |        |
|       |     |               |    |                                   |- определять стоимость проезда;   |        |
|       |     |               |    |                                   |покупать билет, обращаться за     |        |
|       |     |               |    |                                   |справкой.                         |        |
|13.02  |     |Водный         |2   |Водный транспорт. Основные         |                                  |Видеомат|
|       |     |транспорт.     |    |маршруты, расписание.  Порядок     |                                  |ериал.  |
|       |     |Маршруты,      |    |приобретения билетов. Стоимость    |                                  |        |
|       |     |стоимость.     |    |проезда.                           |                                  |        |
|20.02  |     |Экскурсия на   |2   |                                   |                                  |Видеомат|
|       |     |автобусную     |    |                                   |                                  |ериал.  |
|       |     |станцию.       |    |                                   |                                  |        |
|Раздел  «Торговля» 4 час.                                                                                |
|27.02  |     |Специализирован|2   |Специализированные магазины        |Учащиеся должны иметь             |Видеомат|
|       |     |ные магазины.  |    |(книжный, спортивный, и др.)       |представление о:                  |ериал.  |
|       |     |Стоимость      |    |Ассортимент товаров в различных    |- назначении специализированных   |Карточки|
|       |     |основных       |    |специализированных магазинах.      |магазинов.                        |по теме |
|       |     |промышленных   |    |                                   |УДЗ:                              |        |
|       |     |товаров.       |    |                                   |- ассортимент товаров в различных |        |
|       |     |               |    |                                   |специализированных магазинах;     |        |
|       |     |               |    |                                   |- стоимость основных              |        |
|       |     |               |    |                                   |продовольственных и промышленных  |        |
|       |     |               |    |                                   |товаров.                          |        |
|       |     |               |    |                                   |УДУ:                              |        |
|       |     |               |    |                                   |-  выбирать покупку с учетом      |        |
|       |     |               |    |                                   |различных условий;                |        |
|       |     |               |    |                                   |- подсчитывать стоимость покупок; |        |
|       |     |               |    |                                   |- культурно вести себя в магазине.|        |
|       |     |               |    |                                   |Упражнения в подсчете стоимости   |        |
|       |     |               |    |                                   |покупок. Выбор покупки с учетом   |        |
|       |     |               |    |                                   |различных условий:                |        |
|       |     |               |    |                                   |- наличие определенной суммы      |        |
|       |     |               |    |                                   |денег;                            |        |
|       |     |               |    |                                   |- товары для школы.               |        |
|06.03  |     |Экскурсия в    |2   |Культура поведения  в магазине.    |                                  |        |
|       |     |специализирован|    |                                   |                                  |        |
|       |     |ный магазин    |    |                                   |                                  |        |
|Раздел  «Медицинская помощь» 4 часа.                                                                              |
|13.03  |     | Правила и     |2   |Упражнения в оказании первой       |УДЗ:                              |Перевязо|
|       |     |приемы оказания|    |помощи.  (правила обработки        |- правила и приемы оказания первой|чный    |
|       |     |первой помощи  |    |пораженного при ожогах участка     |помощи при несчастных случаях     |материал|
|       |     |при несчастных |    |кожи,). Правила и приемы оказания  |(правила обработки пораженного при|,       |
|       |     |случаях        |    |первой помощи при обмораживании    |ожогах участка кожи, промывание   |презента|
|       |     |               |    |разных степеней, при солнечном и   |желудка при отравлении),  меры,   |ция     |
|       |     |               |    |тепловых ударах;                   |применяемые при обморожении разных|        |
|       |     |               |    |                                   |степеней, при солнечном и тепловых|        |
|       |     |               |    |                                   |ударах);                          |        |
|       |     |               |    |                                   |- виды глистных заболеваний и меры|        |
|       |     |               |    |                                   |их предупреждения.                |        |
|       |     |               |    |                                   |УДУ:                              |        |
|       |     |               |    |                                   |- оказывать первую помощь при     |        |
|       |     |               |    |                                   |ожогах, обмораживании;            |        |
|       |     |               |    |                                   |- оказывать первую помощь         |        |
|       |     |               |    |                                   |утопающему.                       |        |
|       |     |               |    |                                   |Упражнения в оказании первой      |        |
|       |     |               |    |                                   |помощи при ожогах.                |        |
|       |     |               |    |                                   |Упражнения в оказании первой      |        |
|       |     |               |    |                                   |помощи при  ожогах, обморожении.  |        |
|       |     |               |    |                                   |                                  |        |
|       |     |               |    |                                   |Упражнения в оказании первой      |        |
|       |     |               |    |                                   |помощи утопающему.                |        |
|20.03  |     |Первая помощь  |1   |Правила и приемы оказания первой   |                                  |таблица |
|       |     |утопающему.    |    |помощи при несчастных случаях      |                                  |        |
|       |     |Практическая   |    |(утоплении).                       |                                  |        |
|       |     |работа.        |    |                                   |                                  |        |
|20.03  |     |Глистные       |1   |Среда обитания, способы заражения. |                                  |Видеомат|
|       |     |заболевания и  |    |Профилактические меры.             |                                  |ериал   |
|       |     |меры их        |    |                                   |                                  |        |
|       |     |предупреждения.|    |                                   |                                  |        |
|       |     |               |    |                                   |                                  |        |
|       |     |Проверочная    |    |                                   |                                  |        |
|       |     |работа.        |    |                                   |                                  |        |
| 4 четверть      Раздел « Средства связи» 4 часа                                                                  |
|03.04  |     |Телефон.       |2   |Телефон. Пользование  городским    |УДЗ:                              |Видеомат|
|       |     |Культура       |    |телефоном-автоматом, квартирным    |- правила пользования городским   |ериал.  |
|       |     |разговора.     |    |телефоном. Пользование телефонным  |телефоном-автоматом и домашним    |        |
|       |     |Правила        |    |справочником. Культура разговора по|телефоном;                        |        |
|       |     |пользования.   |    |телефону. Вызов полиции, пожарных  |- правила  пользования телефонным |        |
|       |     |               |    |служб при утечке газа, поломке     |справочником;                     |        |
|       |     |               |    |водопровода, неисправности         |- номера телефонов срочного вызова|        |
|       |     |               |    |электросети, получение справок по  |(пожарной службы,  аварийных      |        |
|       |     |               |    |телефону. Служба точного времени.  |служб, полиции и т.д.):           |        |
|       |     |               |    |                                   |- функции и виды междугородней    |        |
|       |     |               |    |                                   |телефонной связи;                 |        |
|       |     |               |    |                                   |- правила пользования             |        |
|       |     |               |    |                                   |автоматической телефонной связью; |        |
|       |     |               |    |                                   |-тарифы на телефонные разговоры в |        |
|       |     |               |    |                                   |дневное и вечернее время, выходные|        |
|       |     |               |    |                                   |дни, зависимость оплаты от        |        |
|       |     |               |    |                                   |дальности расстояния;             |        |
|       |     |               |    |                                   |-порядок заказа междугороднего    |        |
|       |     |               |    |                                   |телефонного разговора;            |        |
|       |     |               |    |                                   |-порядок заказа разговора в       |        |
|       |     |               |    |                                   |кредит.                           |        |
|       |     |               |    |                                   |УДУ:                              |        |
|       |     |               |    |                                   |- объяснять причину звонка по     |        |
|       |     |               |    |                                   |телефону срочного вызова;         |        |
|       |     |               |    |                                   |- получать по телефону справки,   |        |
|       |     |               |    |                                   |узнать время;                     |        |
|       |     |               |    |                                   |- культурно разговаривать по      |        |
|       |     |               |    |                                   |телефону.                         |        |
|10.04  |     |Междугородняя  |2   |Междугородняя телефонная связь.    |                                  |        |
|       |     |телефонная     |    |Порядок пользования автоматической |                                  |        |
|       |     |связь. Тарифы  |    |телефонной связью. Заказ           |                                  |        |
|       |     |на  телефонные |    |междугороднего телефонного         |                                  |        |
|       |     |разговоры.     |    |разговора. Тарифы на телефонные    |                                  |        |
|       |     |               |    |разговоры.                         |                                  |        |
|       |     |               |    |                                   |                                  |        |
|       |     |               |    |                                   |                                  |        |
|       |     |Проверочная    |    |                                   |                                  |        |
|       |     |работа.        |    |                                   |                                  |        |
|Раздел «Учреждения, организации и предприятия» 4 часа                                                             |
|17.04  |     |Местные органы |2   |Департамент, муниципалитет,        |УДЗ:                             |         |
|       |     |управления     |    |префектура, милиция. Их назначение.|-куда обращаться в случае        |         |
|       |     |               |    |                                   |необходимой помощи;              |         |
|       |     |               |    |                                   |-адрес местной префектуры;       |         |
|       |     |               |    |                                   |-функции отдела по учету и       |         |
|       |     |               |    |                                   |распределению жилплощади, отдела |         |
|       |     |               |    |                                   |социального обеспечения, отдела  |         |
|       |     |               |    |                                   |народного образования, комиссии  |         |
|       |     |               |    |                                   |по делам несовершеннолетних,     |         |
|       |     |               |    |                                   |отдел по трудоустройству.        |         |
|24.04  |     |Экскурсия      |2   |                                   |                                 |         |
|       |     |в  отдел опеки |    |                                   |                                 |         |
|       |     |и              |    |                                   |                                 |         |
|       |     |попечительства |    |                                   |                                 |         |
|Раздел  «Экономика домашнего хозяйства»  8 час.                                                                   |
|резерв |     |Основные статьи|2   |Питание, культурные потребности,   |УДЗ:                             |Карточки |
|       |     |расходов.      |    |помощь родственникам. Упражнения в |-основные статьи расходов в      |по теме. |
|       |     |               |    |планировании расходов.             |семье;                           |         |
|       |     |               |    |                                   |-правила учета расходов;         |         |
|       |     |               |    |                                   |-размер квартплаты;              |         |
|       |     |               |    |                                   |-тариф на электричество, газ;    |         |
|       |     |               |    |                                   |-порядок и периодичность оплаты  |         |
|       |     |               |    |                                   |жилплощади и коммунальных услуг; |         |
|       |     |               |    |                                   |-размер и порядок внесения платы |         |
|       |     |               |    |                                   |за телефон;                      |         |
|       |     |               |    |                                   |-порядок планирования крупных    |         |
|       |     |               |    |                                   |покупок;                         |         |
|       |     |               |    |                                   |-стоимость одежды, обуви, мебели |         |
|       |     |               |    |                                   |и др.                            |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |УДУ:                             |         |
|       |     |               |    |                                   |-подсчитывать расходы;           |         |
|       |     |               |    |                                   |-планировать расходы, на две     |         |
|       |     |               |    |                                   |недели с учетом бюджета семьи;   |         |
|       |     |               |    |                                   |-снимать показатели счетчика и   |         |
|       |     |               |    |                                   |подсчитывать стоимость           |         |
|       |     |               |    |                                   |израсходованной электроэнергии и |         |
|       |     |               |    |                                   |газа;                            |         |
|       |     |               |    |                                   |-заполнять квитанции;            |         |
|       |     |               |    |                                   |-планировать крупные покупки.    |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |Упражнение в планировании        |         |
|       |     |               |    |                                   |расходов на день, две недели (на |         |
|       |     |               |    |                                   |конкретном примере) с учетом     |         |
|       |     |               |    |                                   |бюджета и состава семьи.         |         |
|       |     |               |    |                                   |Снятие показателей счетчика,     |         |
|       |     |               |    |                                   |расчет стоимости израсходованной |         |
|       |     |               |    |                                   |электроэнергии и газа, заполнение|         |
|       |     |               |    |                                   |квитанций. Упражнение в          |         |
|       |     |               |    |                                   |планировании крупных покупок (на |         |
|       |     |               |    |                                   |конкретном примере), в оказании  |         |
|       |     |               |    |                                   |материальной помощи родственникам|         |
|08.05  |     |Расходы на     |2   |Планирование расходов на питание на|                                 |         |
|       |     |питание.       |    |день, на две недели.               |                                 |         |
|15.05  |     |Содержание     |2   |Порядок и периодичность оплаты     |                                 |Абонентск|
|       |     |жилища. Оплата |    |жилплощади и коммунальных услуг.   |                                 |ие книжки|
|       |     |жилой площади и|    |Тариф на электричество, газ. Размер|                                 |         |
|       |     |коммунальных   |    |и порядок внесения платы за        |                                 |         |
|       |     |услуг.         |    |телефон.                           |                                 |         |
|       |     |Снятие         |    |Упражнения в снятии показаний      |                                 |         |
|       |     |показаний      |    |счетчика.                          |                                 |         |
|       |     |счетчика.      |    |                                   |                                 |         |
|22.05  |     |Планирование   |1   |Планирование  крупных покупок      |                                 |         |
|       |     |крупных        |    |(одежда, мебель, обувь и др.).     |                                 |         |
|22.05  |     |покупок.       |    |                                   |                                 |         |
|       |     |Проверочная    |    |                                   |                                 |         |
|       |     |работа.        |    |                                   |                                 |         |
|       |     |Итоговое       |    |                                   |                                 |         |
|       |     |занятие за год.|1   |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |
|       |     |               |    |                                   |                                 |         |

                   Календарно-тематический план   9 класс

|Дата урока  |Тема урока     |Кол-в|Содержание                     |ЗУН                                       |Средства  |
|            |               |о час|                               |УДЗ (учащиеся должны знать)               |обучения, |
|            |               |     |                               |УДУ  (учащиеся должны уметь)              |оборудован|
|            |               |     |                               |Практическая работа                       |ие        |
|            |               |     |                               |                                          |          |
|по    |фактич|               |     |                               |                                          |          |
|плану |еская |               |     |                               |                                          |          |
| 1 четверть    Раздел «Личная гигиена» 2 часа                                                                          |
|01.09 |      |Здоровый образ|2    |ЗОЖ - одно из условий успеха в |Учащиеся должны иметь представление о:    |Видеоматер|
|      |      |жизни.        |     |жизни человека   (вред         |- необходимости поддержания физического   |иал       |
|      |      |Значение      |     |курения, алкоголя и            |здоровья;                                 |          |
|      |      |физических    |     |наркотиков).  Значение         |- современных спортивных увлечениях:      |          |
|      |      |упражнений.   |     |физических упражнений.  В      |фитнесе, шейпинге, бодибилдинге,          |          |
|      |      |              |     |здоровом теле - здоровый дух.  |бесконтактных единоборствах, ритмической  |          |
|      |      |              |     |                               |гимнастике и т. д.;                       |          |
|      |      |              |     |                               |- вреде курения для курящих и окружающих, |          |
|      |      |              |     |                               |о социальных последствиях, к которым      |          |
|      |      |              |     |                               |приводят дурные привычки.                 |          |
|      |      |              |     |                               |УДЗ:                                      |          |
|      |      |              |     |                               |- вредном воздействии алкоголя и          |          |
|      |      |              |     |                               |наркотиков и курения на организм человека.|          |
|Раздел «Одежда» 6 часов                                                                                |
|08.09 |      |Стиль одежды, |2    |Стиль одежды, мода, обновление |Учащиеся должны иметь представление о:    |Презентаци|
|      |      |мода,         |     |одежды (замена мелких деталей) |- стиле одежды и моде;                    |я,        |
|      |      |обновление    |     |Внешний вид молодого человека и|- средствах выражения индивидуальности;   |иллюстраци|
|      |      |одежды.       |     |средства выражения             |- средства выражения индивидуальности;    |и         |
|      |      |              |     |индивидуальности               |- воздействии средств для выведения пятен |          |
|      |      |              |     |                               |на различные виды тканей.                 |          |
|      |      |              |     |                               |УДЗ:                                      |          |
|      |      |              |     |                               |- размеры одежды и обуви, гарантийные     |          |
|      |      |              |     |                               |сроки носки, правила возврата;            |          |
|      |      |              |     |                               |- способы обновления одежды с помощью     |          |
|      |      |              |     |                               |мелких деталей;                           |          |
|      |      |              |     |                               |- средства для выведения пятен в домашних |          |
|      |      |              |     |                               |условиях;                                 |          |
|      |      |              |     |                               |- общие правила выведения жирных,         |          |
|      |      |              |     |                               |фруктовых пятен, пятен от масляной краски,|          |
|      |      |              |     |                               |крови, молока, мороженого, шоколада, кофе,|          |
|      |      |              |     |                               |следов от горячего утюга и др.).          |          |
|      |      |              |     |                               |УДУ:                                      |          |
|      |      |              |     |                               |-подбирать одежду и обувь в соответствии с|          |
|      |      |              |     |                               |индивидуальными особенностями и размером; |          |
|      |      |              |     |                               |-определять стиль  одежды;                |          |
|      |      |              |     |                               |-пользоваться журналами мод;              |          |
|      |      |              |     |                               |-рационально выбирать товары, учитывая их |          |
|      |      |              |     |                               |назначение и собственные возможности;     |          |
|      |      |              |     |                               |-пользоваться журналами мод;              |          |
|      |      |              |     |                               |-рационально выбирать товары, учитывая их |          |
|      |      |              |     |                               |назначение и собственные возможности;     |          |
|      |      |              |     |                               |-выводить пятна различными способами и    |          |
|      |      |              |     |                               |средствами.                               |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |Упражнения в умении подбирать одежду и    |          |
|      |      |              |     |                               |обувь в соответствии с индивидуальными    |          |
|      |      |              |     |                               |особенностями, определять стиль одежды.   |          |
|      |      |              |     |                               |Определение размеров одежды и обуви,      |          |
|      |      |              |     |                               |примерка одежды и обуви. Выведение пятен  |          |
|      |      |              |     |                               |различными способами и средствами.        |          |
|15.09 |      |Выбор одежды и|2    |Выбор одежды и обуви при       |                                          |          |
|      |      |обуви при     |     |покупке (Размеры одежды и      |                                          |          |
|      |      |покупке.      |     |обуви, гарантийные сроки носки,|                                          |          |
|      |      |              |     |правила возврата).             |                                          |          |
|22.09 |      |Выведение     |2    |Выведение мелких пятен с одежды|                                          |Памятки по|
|      |      |мелких пятен с|     |в домашних условиях (средства, |                                          |выведению |
|      |      |одежды.       |     |правила выведения). Техника    |                                          |пятен,    |
|      |      |              |     |безопасности при пользовании   |                                          |книги,    |
|      |      |              |     |средствами для выведения пятен.|                                          |ср-ва для |
|      |      |              |     |Способы обновления одежды с    |                                          |выведения |
|      |      |              |     |помощью мелких деталей.        |                                          |пятен     |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |Проверочная   |     |                               |                                          |          |
|      |      |работа        |     |                               |                                          |          |
|Раздел «Питание» 10 часов                                                                                |
|29.09 |      |Приготовление |2    |Национальные блюда             |   Учащиеся должны иметь представление о  |Видеоматер|
|      |      |национальных  |     |                               |-диетическом питании.                     |иал.      |
|      |      |блюд.         |     |                               |УДЗ:                                      |          |
|      |      |              |     |                               |-способы приготовления национальных блюд; |          |
|      |      |              |     |                               |-правила сервировки праздничного стола;   |          |
|      |      |              |     |                               |-меню ребенка ясельного возраста.         |          |
|      |      |              |     |                               |УДУ:                                      |          |
|      |      |              |     |                               |-готовить национальные блюда;             |          |
|      |      |              |     |                               |-сервировать праздничный стол;            |          |
|      |      |              |     |                               |-готовить отдельные блюда для детей       |          |
|      |      |              |     |                               |ясельного возраста;                       |          |
|      |      |              |     |                               |-готовить отдельные диетические блюда.    |          |
|      |      |              |     |                               |Запись рецептов национальных блюд.        |          |
|      |      |              |     |                               |Приготовление национальных блюд:          |          |
|      |      |              |     |                               |пельменей, чебуреков.                     |          |
|      |      |              |     |                               |Составить меню праздничного стола.        |          |
|      |      |              |     |                               |Сервировать праздничный стол.             |          |
|      |      |              |     |                               |Приготовление  диетических блюд.          |          |
|      |      |              |     |                               |Приготовление блюд для детей ясельного    |          |
|      |      |              |     |                               |возраста                                  |          |
|06.10 |      |Приготовление |2    |Способы приготовления борща.   |                                          |Рецепты   |
|      |      |борща.        |     |                               |                                          |национальн|
|      |      |              |     |                               |                                          |ых блюд   |
|13.10 |      |Меню          |2    | Меню праздничного стола.      |                                          |Посуда и  |
|      |      |праздничного  |     |Сервировка праздничного стола. |                                          |приборы   |
|      |      |стола.        |     |Упражнение в составлении меню  |                                          |для       |
|      |      |Сервировка    |     |праздничного стола.            |                                          |сервировки|
|      |      |праздничного  |     |                               |                                          |          |
|      |      |стола.        |     |                               |                                          |          |
|20.10 |      |Диетическое   |2    |Виды диет.                     |                                          |Видеоматер|
|      |      |питание.      |     |                               |                                          |иал       |
|27.10 |      |Питание детей |2    |Меню ребенка ясельного         |                                          |Посуда,   |
|      |      |ясельного     |     |возраста.                      |                                          |инвентарь |
|      |      |возраста.     |     |                               |                                          |и продукты|
|      |      |Приготовление |     |                               |                                          |по теме.  |
|      |      |манной каши.  |     |                               |                                          |          |
|      |      |Проверочная   |     |                               |                                          |          |
|      |      |работа        |     |                               |                                          |          |
| 2 четверть   Раздел  «Семья» 4 час.                                                                                |
|10.11 |      |Основы        |2    |Какой она должна быть, моя     |Учащиеся должны иметь представление о:    |видеоматер|
|      |      |семейного     |     |будущая семья? (условия для    |- порядке и условиях заключения и         |иал       |
|      |      |очага.        |     |создания семьи, семейные       |расторжения брака, основах семейных       |          |
|      |      |              |     |отношения, семейные традиции). |отношений, семейных традициях, организации|          |
|      |      |              |     |Морально-этические  нормы      |досуга и отдыха в семье;                  |          |
|      |      |              |     |взаимодействия в семье.        |- морально-этических нормах взаимодействии|          |
|      |      |              |     |                               |в семье, об обязанностях членов семьи,    |          |
|      |      |              |     |                               |связанных с заботой о детях;              |          |
|      |      |              |     |                               |-  распределении хозяйственно-бытовых     |          |
|      |      |              |     |                               |обязанностей между членами семьи.         |          |
|      |      |              |     |                               |УДУ:                                      |          |
|      |      |              |     |                               |- анализировать различные семейные        |          |
|      |      |              |     |                               |ситуации и давать им правильную оценку.   |          |
|      |      |              |     |                               |Упражнение в  анализе различных семейных  |          |
|      |      |              |     |                               |ситуаций.                                 |          |
|17.11 |      |Закон         |2    |Обязанности членов семьи,      |                                          |Семейный  |
|      |      |Российской    |     |связанные с заботой о детях.   |                                          |кодекс    |
|      |      |Федерации о   |     |Распределение                  |                                          |России    |
|      |      |браке и семье.|     |хозяйственно-бытовых           |                                          |          |
|      |      |              |     |обязанностей между членами     |                                          |          |
|      |      |              |     |семьи.                         |                                          |          |
|      |      |Проверочная   |     |                               |                                          |          |
|      |      |работа.       |     |                               |                                          |          |
|Раздел «Культура поведения» 4 часа                                                                                |
|24.11 |      |Традиции      |2    |Традиции культуры поведения в  |УДЗ:                                      |Видеоматер|
|      |      |культуры      |     |современном обществе: культура |-культуру поведения, нормы морали и этики |иал       |
|      |      |поведения в   |     |поведения, нормы морали и этики|в современном обществе, нормы поведения с |          |
|      |      |современном   |     |в современном обществе, нормы  |соседями по коммунальной квартире и по    |          |
|      |      |обществе      |     |поведения с соседями по        |площадке (приветствие, взаимоуважение,    |          |
|      |      |              |     |коммунальной квартире и по     |взаимопомощь);                            |          |
|      |      |              |     |площадке (приветствие,         |-правила приема гостей (поведение хозяев  |          |
|      |      |              |     |взаимоуважение, взаимопомощь); |при встрече, расставании, во время визита)|          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |УДУ:                                      |          |
|      |      |              |     |                               |-встречать гостей, вежливо вести себя во  |          |
|      |      |              |     |                               |время приема гостей;                      |          |
|      |      |              |     |                               |-анализировать поступки людей и давать им |          |
|      |      |              |     |                               |правильную оценку;                        |          |
|      |      |              |     |                               |-соблюдать морально – эстетические нормы в|          |
|      |      |              |     |                               |семье и обществе.                         |          |
|      |      |              |     |                               |Упражнения в  умении анализировать        |          |
|      |      |              |     |                               |поступки людей  и давать им правильную    |          |
|      |      |              |     |                               |оценку .                                  |          |
|      |      |              |     |                               |Упражнения в умении планировать  свои     |          |
|      |      |              |     |                               |действия во время приема гостей.          |          |
|01.12 |      |Соседи.       |2    |Правила приема гостей          |                                          |Правила   |
|      |      |Прием гостей. |     |(поведение хозяев при встрече, |                                          |поведения |
|      |      |              |     |расставании, во время визита). |                                          |          |
|      |      |Проверочная   |     |                               |                                          |          |
|      |      |работа.       |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|Раздел «Жилище» 2 час.                                                                                |
|08.12 |      |Рациональная  |1    |Рациональная расстановка мебели|УДЗ:                                      |Варианты  |
|      |      |расстановка   |     |в квартире (с учетом размера  и|- правила расстановки мебели в квартире (с|интерьера |
|      |      |мебели в      |     |особенностей площади,          |учетом размера  и особенностей площади,   |в         |
|      |      |квартире.     |     |назначения комнат, наличия     |назначения комнат, наличия мебели);       |иллюстраци|
|      |      |Интерьер      |     |мебели). Требования к подбору  |- требования к подбору занавесей,         |ях, фото  |
|      |      |              |     |занавесей, светильников и      |светильников и других деталей интерьера;  |          |
|      |      |              |     |других деталей интерьера.      |- правила сохранения жилищного фонда.     |          |
|      |      |              |     |                               |УДУ:                                      |          |
|      |      |              |     |                               |- расставлять мебель в квартире (на       |          |
|      |      |              |     |                               |макете)                                   |          |
|      |      |              |     |                               |- подбирать детали интерьера.             |          |
|      |      |              |     |                               |Упражнения в рациональной расстановки     |          |
|      |      |              |     |                               |мебели в квартире, подборе деталей        |          |
|      |      |              |     |                               |интерьера.                                |          |
|08.12 |      |Сохранение    |1    |Сохранение жилищного фонда     |                                          |          |
|      |      |жилищного     |     |                               |                                          |          |
|      |      |фонда         |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |Проверочная   |     |                               |                                          |          |
|      |      |работа.       |     |                               |                                          |          |
|Раздел  «Средства связи»  4 час.                                                                                |
|15.12 |      |Денежные      |2    | Денежные переводы             |УДЗ:                                      |Бланки    |
|      |      |переводы      |     |Виды переводов (почтовые,      |- современные виды связи;                 |          |
|      |      |              |     |телеграфные). Заполнение       |- виды денежных переводов, их стоимость.  |          |
|      |      |              |     |бланков. Стоимость отправки    |УДУ:                                      |          |
|      |      |              |     |переводов.                     |- заполнить бланки почтового и            |          |
|      |      |              |     |                               |телеграфного переводов;                   |          |
|      |      |              |     |                               |- оформить квитанцию по оплате телефонных |          |
|      |      |              |     |                               |услуг.                                    |          |
|      |      |              |     |                               |Заполнение бланков денежных переводов.    |          |
|      |      |              |     |                               |Заполнение квитанций по оплате телеграфных|          |
|      |      |              |     |                               |услуг.                                    |          |
|22.12 |      |Виды связи    |2    | Виды связи: пейджер, сотовая, |                                          |          |
|      |      |              |     |автоответчик,  факс, интернет. |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |Проверочная   |     |                               |                                          |          |
|      |      |работа.       |     |                               |                                          |          |
|  3 четверть    Раздел «Транспорт» 4 часа                                                                              |
|12.01 |      |Авиатранспорт.  |2  |Авиатранспорт. Маршруты.       |         Учащиеся должны иметь            |видеоматер|
|      |      |                |   |Порядок приобретения билетов.  |представление                             |иал       |
|      |      |                |   |                               |- о  назначении авиатранспорта.           |          |
|      |      |                |   |                               |УДЗ:                                      |          |
|      |      |                |   |                               |-основные маршруты самолетов;             |          |
|      |      |                |   |                               |-службы аэровокзала;                      |          |
|      |      |                |   |                               |-порядок приобретения и возврата билетов; |          |
|      |      |                |   |                               |-правила посадки в самолет.               |          |
|      |      |                |   |                               |УДУ:                                      |          |
|      |      |                |   |                               |- ориентироваться в расписании;           |          |
|      |      |                |   |                               |-определять маршрут и выбирать            |          |
|      |      |                |   |                               |транспортные средства.                    |          |
|      |      |                |   |                               |Упражнения в умении ориентироваться в     |          |
|      |      |                |   |                               |расписании.                               |          |
|19.01 |      |Аэровокзал.     |   |Регистрация рейсов. Стоимость  |                                          |          |
|      |      |                |   |проезда.                       |                                          |          |
|Раздел «Торговля» 6 часов                                                                                |
|26.01 |      |Рынок.        |2    |Рынок. Роль рынка в обеспечении|УДЗ:                                      |          |
|      |      |Экскурсия на  |     |населения продуктами питания и |- отделы рынка;                           |          |
|      |      |рынок.        |     |реализации сельскохозяйственных|- цены на отдельные товары;               |          |
|      |      |              |     |продуктов. Отделы рынка. Выбор |- отличия цен на ярмарке, рынке и в       |          |
|      |      |              |     |покупки в соответствии со      |магазинах;                                |          |
|      |      |              |     |своими потребностями и         |- правила сдачи вещей в скупку,           |          |
|      |      |              |     |возможностями.                 |комиссионный магазин;                     |          |
|      |      |              |     |                               |- правила получения денег за проданные    |          |
|      |      |              |     |                               |вещи.                                     |          |
|      |      |              |     |                               |УДУ:                                      |          |
|      |      |              |     |                               |- выбирать покупки в соответствии со      |          |
|      |      |              |     |                               |своими потребностями и возможностями;     |          |
|      |      |              |     |                               |- вежливо обращаться к продавцу;          |          |
|      |      |              |     |                               |- подсчитывать стоимость покупок.         |          |
|      |      |              |     |                               |Упражнение в умении выбрать покупку с     |          |
|      |      |              |     |                               |учетом потребностей  и возможностей.      |          |
|      |      |              |     |                               |Упражнения в вежливом обращении  к        |          |
|      |      |              |     |                               |продавцу и подсчете стоимости покупки.    |          |
|      |      |              |     |                               |Упражнение в нахождении отделов рынка.    |          |
|      |      |              |     |                               |Знакомство с ценами на отдельные товары.  |          |
|02.02 |      |Комиссионные  |2    |Торговля уцененными товарами   |                                          |          |
|      |      |магазины.     |     |скупка вещей у населения.      |                                          |          |
|      |      |              |     |Правила сдачи вещей в скупку,  |                                          |          |
|      |      |              |     |комиссионный магазин. Правила  |                                          |          |
|      |      |              |     |получения денег за проданные   |                                          |          |
|      |      |              |     |вещи.                          |                                          |          |
|09.02 |      |Ярмарка.      |2    |Виды ярмарок, время и место их |                                          |          |
|      |      |Проверочная   |     |проведения.                    |                                          |          |
|      |      |работа.       |     |                               |                                          |          |
|Раздел « Медицинская помощь» 4 часа                                                                                |
|16.02 |      |Инфекционные  |2    | Инфекционные заболевания      |Учащиеся должны иметь представление о:    |презентаци|
|      |      |заболевания.  |     |(кишечные, воздушно-капельные  |- кишечных инфекционных заболеваниях,     |я         |
|      |      |              |     |инфекции), пути распространения|воздушно-капельных инфекциях, путях       |          |
|      |      |              |     |и меры по их предупреждению.   |распространения инфекций.                 |          |
|      |      |              |     |                               |УДЗ:                                      |          |
|      |      |              |     |                               |-меры по предупреждению инфекционных      |          |
|      |      |              |     |                               |заболеваний;                              |          |
|      |      |              |     |                               |-правила ухода за больными;               |          |
|      |      |              |     |                               |-условия освобождения от работы (по       |          |
|      |      |              |     |                               |болезни, для ухода за больным).           |          |
|      |      |              |     |                               |УДУ:                                      |          |
|      |      |              |     |                               |-одевать, умывать, кормить больного       |          |
|      |      |              |     |                               |(взрослого, ребенка);                     |          |
|      |      |              |     |                               |-измерять температуру;                    |          |
|      |      |              |     |                               |- ставить горчичники (на куклу);          |          |
|      |      |              |     |                               |-перестилать постель лежачего больного.   |          |
|      |      |              |     |                               |Чтение назначений врача в рецепте, чтение |          |
|      |      |              |     |                               |аннотаций (лист-вкладыш)  к лекарствам.   |          |
|      |      |              |     |                               |Упражнение в умении измерять температуру, |          |
|      |      |              |     |                               |ставить горчичники.                       |          |
|резерв|      |Уход за       |2    | Уход за больными. Листок      |                                          |          |
|      |      |больным.      |     |нетрудоспособности.            |                                          |Образец   |
|      |      |Листок        |     |Условия освобождения от работы |                                          |листка    |
|      |      |нетрудоспособн|     |(по болезни, для ухода за      |                                          |нетрудоспо|
|      |      |ости.         |     |больным).                      |                                          |собности. |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |Проверочная   |     |                               |                                          |          |
|      |      |работа.       |     |                               |                                          |          |
|Раздел «Экономика домашнего хозяйства» 8 часов                                                                         |
|02.03 |      |Бюджет.       |2    |Расходы на удовлетворение      |Учащиеся должны иметь представление о:    |          |
|      |      |Текущие       |     |культурных потребностей и      |-значении и характере культурных          |          |
|      |      |расходы.      |     |некоторые текущие расходы      |потребностей;                             |          |
|      |      |              |     |(билеты в кино, театр, проезд, |-значении экономии в домашнем хозяйстве;  |          |
|      |      |              |     |предметы личной гигиены, ремонт|-о значении кредита, страхования.         |          |
|      |      |              |     |обуви одежды)                  |УДЗ:                                      |          |
|      |      |              |     |                               |- правила экономии (учет реальных         |          |
|      |      |              |     |                               |возможностей, контроль расходов,          |          |
|      |      |              |     |                               |перелицовка и реставрация вещей, экономия |          |
|      |      |              |     |                               |электроэнергии и т.д.)                    |          |
|      |      |              |     |                               |-виды и цели сбережений;                  |          |
|      |      |              |     |                               |-порядок помещения денег в сберкассу;     |          |
|      |      |              |     |                               |-виды кредита, порядок его оформления;    |          |
|      |      |              |     |                               |- виды страхования.                       |          |
|      |      |              |     |                               |Упражнения в подсчете расходов на         |          |
|      |      |              |     |                               |удовлетворение культурных потребностей.   |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |Упражнения в расчетах рационального       |          |
|      |      |              |     |                               |ведения хозяйства.                        |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |                                          |          |
|      |      |              |     |                               |Упражнение в  умении оценить свои         |          |
|      |      |              |     |                               |возможности при оплате кредита.           |          |
|09.03 |      |Экономия в    |2    |Правила экономии (учет реальных|                                          |          |
|      |      |домашнем      |     |возможностей, контроль         |                                          |          |
|      |      |хозяйстве.    |     |расходов, перелицовка и        |                                          |          |
|      |      |Сбережения.   |     |реставрация вещей, экономия    |                                          |          |
|      |      |              |     |электроэнергии и               |                                          |          |
|      |      |              |     |т.д.).Сбережения. Назначение   |                                          |          |
|      |      |              |     |сбережений. Хранение денег в   |                                          |          |
|      |      |              |     |сберегательной кассе. Виды     |                                          |          |
|      |      |              |     |вкладов. Виды и цели           |                                          |          |
|      |      |              |     |сбережений;                    |                                          |          |
|      |      |              |     |Порядок помещения денег в      |                                          |          |
|      |      |              |     |сберкассу.                     |                                          |          |
|резерв|      |Кредит.       |2    | Кредит. Виды кредита, порядок |                                          |Видеоматер|
|      |      |Государственно|     |его оформления. Виды           |                                          |иал.      |
|      |      |е страхование.|     |страхования.                   |                                          |          |
|23.03 |      |Видеоэкскурсия|2    |Правила поведения в            |                                          |          |
|      |      |в сберкассу.  |     |общественных местах.           |                                          |          |
|      |      |Проверочная   |     |                               |                                          |          |
|      |      |работа.       |     |                               |                                          |          |
| 4 четверть     Раздел  «Учреждения, организации, предприятия » 4 часа                                                 |
|06.04 |      |Экскурсия на  |2    |Служба быта. Предприятия       |Учащиеся должны иметь представление о    |Видеоматери|
|      |      |предприятия   |     |бытового обслуживания          |- назначении предприятий бытового        |ал.        |
|      |      |бытового      |     |населения, их назначения       |обслуживания;                            |           |
|      |      |обслуживания  |     |(ремонтно-бытовые мастерские,  |УДЗ:                                     |           |
|      |      |населения.    |     |пункты и т.п.).  Виды          |- местонахождение предприятий бытового   |           |
|      |      |              |     |оказываемых   услуг.           |обслуживания;                            |           |
|      |      |              |     |                               |- виды оказываемых  ими услуг;           |           |
|      |      |              |     |                               |- правила пользования услугами           |           |
|      |      |              |     |                               |предприятий бытового обслуживания;       |           |
|      |      |              |     |                               |- профессии работников предприятий.      |           |
|      |      |              |     |                               |УДУ:                                     |           |
|      |      |              |     |                               |- обращаться с вопросами, просьбами к    |           |
|      |      |              |     |                               |работникам предприятий бытового          |           |
|      |      |              |     |                               |обслуживания.                            |           |
|      |      |              |     |                               |Упражнение в умении обращаться с         |           |
|      |      |              |     |                               |вопросами, просьбами к работникам        |           |
|      |      |              |     |                               |предприятий бытового обслуживания.       |           |
|13.04 |      |Видеоэкскурсия|2    |Правила пользования услугами   |                                         |           |
|      |      |на предприятие|     |предприятий бытового           |                                         |           |
|      |      |бытового      |     |обслуживания.                  |                                         |           |
|      |      |обслуживания. |     |Профессии работников           |                                         |           |
|      |      |              |     |предприятий.                   |                                         |           |
|      |      |Проверочная   |     |                               |                                         |           |
|      |      |работа.       |     |                               |                                         |           |
|                                                                Раздел « Профориентация и трудоустройство» 12 часов    |
|20.04 |      |Выбор         |2    |Выбор профессии.               |УДЗ:                                     |           |
|      |      |профессии.    |     |Профессионально жизненная      |-отвечают ли личностные данные требования|анкеты     |
|      |      |              |     |перспектива.                   |выбранной профессии;                     |           |
|      |      |              |     |                               |-учреждения и отделы по трудоустройству; |           |
|      |      |              |     |                               |-местонахождение и названия предприятий, |           |
|      |      |              |     |                               |где требуется рабочие по специальностям, |           |
|      |      |              |     |                               |изучаемым в школе;                       |           |
|      |      |              |     |                               |-виды документов, необходимых для        |           |
|      |      |              |     |                               |поступления на работу;                   |           |
|      |      |              |     |                               |-правила перехода на другую работу;      |           |
|      |      |              |     |                               |-перечень основных деловых бумаг и       |           |
|      |      |              |     |                               |требования к их написанию.               |           |
|      |      |              |     |                               |УДУ:                                     |           |
|      |      |              |     |                               |-соотносить выбранную профессию со своими|           |
|      |      |              |     |                               |возможностями;                           |           |
|      |      |              |     |                               |-заполнять анкету;                       |           |
|      |      |              |     |                               |-писать заявление, автобиографию;        |           |
|      |      |              |     |                               |-составлять заявки на материалы,         |           |
|      |      |              |     |                               |инструменты;                             |           |
|      |      |              |     |                               |-писать расписку, докладную записку;     |           |
|      |      |              |     |                               |-обращаться в отделы кадров учреждения   |           |
|      |      |              |     |                               |для устройства на работу.                |           |
|      |      |              |     |                               |Определение качеств личности необходимых |           |
|      |      |              |     |                               |для выбранной профессии.                 |           |
|      |      |              |     |                               |Упражнение в умении обращаться в службу  |           |
|      |      |              |     |                               |занятости  для устройства на работу.     |           |
|      |      |              |     |                               |Упражнения  в умении обращаться в отделы |           |
|      |      |              |     |                               |кадров  для устройства на работу.        |           |
|      |      |              |     |                               |Составление деловых бумаг: заявление,    |           |
|      |      |              |     |                               |автобиографии, заполнение анкеты.        |           |
|      |      |              |     |                               |Составление деловых бумаг: заявки на     |           |
|      |      |              |     |                               |материалы, инструменты, расписки,        |           |
|      |      |              |     |                               |докладной записки.                       |           |
|27.04 |      |Служба        |2    |Учреждения и отделы по         |                                         |видеоматери|
|      |      |занятости.    |     |трудоустройству.               |                                         |ал         |
|04.05 |      |Оформление на |2    |Оформление на работу.          |                                         |КЗОТ РФ    |
|      |      |работу.       |     |Документы, необходимые для     |                                         |           |
|      |      |              |     |поступления на работу, их      |                                         |           |
|      |      |              |     |оформление. Правила перехода на|                                         |           |
|      |      |              |     |другую работу.                 |                                         |           |
|11.05 |      |Деловые       |2    |Деловые бумаги. Правила        |                                         |Образцы    |
|      |      |бумаги.       |     |составления  деловых бумаг     |                                         |деловых    |
|      |      |              |     |(заявление, анкета).           |                                         |бумаг      |
|18.05 |      |Деловые       |2    |Деловые бумаги. Правила        |                                         |Образцы    |
|      |      |бумаги.       |     |составления  деловых бумаг     |                                         |заявлений, |
|      |      |              |     |(расписка, докладная записка,  |                                         |расписок,  |
|      |      |Проверочная   |     |заявка).                       |                                         |заявок и   |
|      |      |работа за год.|     |                               |                                         |др.        |
|25.05 |      |Итоговый урок |2    |Тестирование.                  |                                         |Тесты      |
|      |      |за год.       |     |                               |                                         |           |

                             Лист корректировки.
                                                  УТВЕРЖДАЮ
                           Директор     школы-интерната
                          ________________ И.В. Кривенкова
                        «____»__________________ 20____г.

|Класс       |Кол-во |Календарные     |Фактические сроки|Тема урока                         |Причины               |
|            |часов  |сроки           |                 |                                   |                      |
|            |       |                |                 |                                   |                      |
|            |       |                |                 |                                   |                      |
|            |       |                |                 |                                   |                      |
|            |       |                |                 |                                   |                      |
|            |       |                |                 |                                   |                      |
|            |       |                |                 |                                   |                      |
|            |       |                |                 |                                   |                      |
|            |       |                |                 |                                   |                      |
|            |       |                |                 |                                   |                      |
|            |       |                |                 |                                   |                      |
|            |       |                |                 |                                   |                      |
|            |       |                |                 |                                   |                      |
|            |       |                |                 |                                   |                      |
|            |       |                |                 |                                   |                      |

[pic]