title: Внеклассное мероприятие во 2 классе по математике "КВН по математике во 2 классе"

extracted_text:
              Внеклассное мероприятие во 2 классе по математике

                              МОУ СОШ с.Эворон

                    Хабаровского края Солнечного района.

                                   Учитель второй квалификационной категории

                                                   Юденко Наталья Георгиевна

                    Тема: КВН по математике во 2 классе.

 Цель: привлечение внимания детей к изучению математики, содействие развитию
                        математических способностей.

                                  Задачи:
  • уметь применять полученные на уроках знания в нестандартной ситуации.
       • развивать речь детей, логическое мышление, внимание, память.
   • воспитывать чувство взаимопомощи в процессе коллективного творчества
                                 учащихся,
                       прививать интерес к математике.

                Задачи урока на формирование у учащихся УУД:

Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу и планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: формировать умение находить правильные ответы на
поставленные вопросы..

Коммуникативные: умение работать в парах, в группах, контролировать
действия партнёра

Оборудование: карточки с заданиями для команд, для конкурса капитанов,
медали, грамзапись песен В. Шаинского «Мы начинаем КВН», «Голубой вагон»,
интерактивная презентация.

                                                         Ход игры
Звучит грамзапись песни В. Шаинского «Мы начинаем КВН»
Учитель. Дорогие ребята! Сегодня мы с вами встретились, чтобы провести
заседание клуба веселых и находчивых – КВН.
Эта игра для умных и находчивых, великодушных, добрых и чутких. Сегодня
состоится не совсем обычный КВН.
                               Этот КВН сейчас
                             Науке посвящается,
                            С любовью называется.
                            Она поможет воспитать
                            Такую точность мысли,
                       Чтоб в нашей жизни всё понять,
                            Измерить и исчислить.
Учитель. Ребята, как вы думаете, зачем нужно знать математику?
                Ученик 1. Без счёта не будет на улице света.
                    Без счёта не может подняться ракета.
               Ученик 2. Без счёта письмо не найдёт адресата.
                    И в прятки сыграть не сумеют ребята.
               Ученик 3. Запомните все, что без точного счёта
                     Не сдвинется с места любая работа!
                                  Учитель.
       Время, в которое мы живём, называют эрой математизации знаний.
Без математики, без её законов, невозможно запустить космический корабль,
спроектировать ядерный реактор, проложить дорогу, работать на ферме, в
поле, магазине. Поэтому математику справедливо называют царицей наук,
золотым ключом, без которого не откроешь двери ни в физику, ни в химию, ни
в технику. И, кроме этого, математику уже затем учить следует, говорил М.В.
Ломоносов, что она ум в порядок приводит. «Математика царица всех наук».
Так считали многие известные ученые, писатели и художники. В своей жизни
вы, наверное, неоднократно слышали высказывания великих людей о
математике. Вот и сегодня мы познакомимся с некоторыми из них.
"Математика открывает свои тайны только тому, кто занимается ею с чистой
любовью, ради ее собственной красоты”. "Величие человека – в его
способности мыслить”. Блез Паскаль
 Наше соревнование – это, прежде всего – игра. Дружелюбное отношение в КВНе
– закон.
Оценивать наше соревнование будет всезнающее и справедливейшее жюри
(представление жюри).
                        И пусть сильней кипит борьба,
                            Острей соревнование.
                           Успех решает не судьба,
                            А только ваши знания.
Ваша победа зависит от того, насколько правильно, дружно и быстро вы будете
выполнять задания.
                    Первый конкурс «ПРИВЕТСТВИЕ КОМАНД».
Учитель. Команды по очереди дружно говорят своё название и девиз.
                             Капитан команды 1:
                      Вас приветствует команда «  Лом»
                                 Наш девиз:
                            Мы команда хоть куда!
                           Нас удача ждет всегда!

                             Капитан команды 2:
                       Вас приветствует команда «Пупс»
                                 Наш девиз:
                       Звёзды на небе, а мы на земле.
                    Да здравствует дружба всегда и везде!
 Продолжаем мы соревнование и проверяем ваши знания.
                         Второй конкурс «РАЗМИНКА».
                                 1 команда:
1) Сколько концов у двух палок?
2) У какой фигуры нет начала, ни конца?
3) На столе лежала яблоко. Его разрезали на 4 части. Сколько яблок лежит
на столе?
4) Отгадайте-ка, ребятки:
Что за цифра акробатка,
Если на голову встанет,
Ровно на 3 меньше станет?(9)
5) Диме 5 лет, а Кате – 9 лет. Кто младше?
                                 2 команда:
1) Заяц вытащил 8 морковок и съел их все, кроме 5. Сколько морковок
осталось?
2) Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас?
3) На подоконнике лежали 3 зеленых помидора. Через день они
покраснели. Сколько зеленых помидоров осталось?
4)Знак вычитания (минус)
5) Черненькая, хвостатенькая
Не лает, не кусает
А из класса в класс
Не пускает (двойка)
                               Дополнительно:
1) У собаки 2 правые лапы, 2 левые лапы, 2 лапы впереди и 2 лапы сзади.
Сколько лап у собаки?
2) Сколько горошин может войти в один стакан?
3) Я так мила, я так кругла
Я состою из двух кружков
Как рада я, что я нашла
Себе таких, как вы, дружков. (8)
4) Коля прибежал из школы домой первым, а Оля – второй. Кто бегает
быстрее?
5)Знак сложения?
                         3 конкурс. «ОТГАДАЙ РЕБУС».
                                  Учитель.
Числа любят прятаться между буквами и вместе с ними составлять слова.
А вот в какие слова попали числа, вы узнаете, если разгадаете ребусы .
 100 ЯНКА
 3 Б У Н А
К О 100 Ч К А
С З ЖИ
40 А
ПО 100 ВОЙ
ПО 2 Л
З О
Р 1 А
7 Я
С В И 100 К
                          4 конкурс «ЛИШНЕЕ ЧИСЛО».
                                  Учитель.
Прочитайте числовой ряд. Назовите, какое число лишнее и почему?
                              1.10,15,20,25,29.
                             2. 50,80,19,20,70.
                             3. 63,23,58,13,83.
                      5 конкурс «ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ».
 Этот конкурс оценивается так: сколько детей в команде правильно написали
диктант, столько баллов получает команда.
Сейчас мы с вами будем писать графический диктант, если вы напишите
правильно, то у вас должно получиться интересное животное.
Будьте внимательны! От заданной точки на ваших листиках начинаем рисовать
линии: 5 клеток вправо, 1 вниз, 3 влево, 1 вниз,
  4 вправо , 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 влево, 2 вниз, 2 влево, 1 вверх, 1
  вправо, 1 вверх, 3 влево, 2 вниз, 2 влево, 1 вверх, 1 вправо, 3 вверх, 1
                               влево, 2 вверх.
                            Не барашек и не кот,
                           Носит шубу круглый год!
                               Серая для лета.
                      Для зимы - другого цвета. (Заяц)
                        6 конкурс. Конкурс капитанов
Кто в школе смог быть капитаном,
Тому открыты все пути:
Владеть он будет океаном,
Воздушным, водным и земным.

 Маша решила семнадцать примеров, Вера на 5 примеров  больше,  чем  Маша,  а
Катя на 9 примеров меньше, чем Вера. Сколько всего примеров было решено?
        (Пока капитаны решают, ученики отгадывают загадки с числами.)
1. Две антенны на макушке,
А сама сидит в избушке.
На себе её везёт,
Очень медленно ползёт. (Улитка)
                          2. Четыре грязных копытца
                       Залезли в корытце. (Поросёнок)
3. На дворе переполох:
С неба сыпется горох.
Съела шесть горошин Нина,
У неё теперь ангина. (Град)
                          4. У него глаза цветные,
                            Не глаза, а три огня,
                              Он по очереди ими
                     Сверху смотрит на меня. (Светофор)
5. Танцует крошка,
А всего одна ножка. (Юла)
                       3. Восемь ног, как восемь рук,
                            Вышивает шелком круг.
                         Мастер в шёлке знает толк,
                        Покупайте, мухи, шёлк! (Паук)
1.Два кольца, в середине нет гвоздя,
Если я перевернусь, то совсем не изменюсь.
Какая цифра я? (8)

             2.Вид её – как запятая, хвост крючком, и не секрет:
                Любит всех она лентяев, а лентяи её нет. (2)

3.Отгадайте-ка, ребятки, что за цифра акробатка?
Если на голову встанет, ровно на 3 меньше станет. (9)

            4.Есть, друзья, такая птица: если сядет на страницу,
                 Очень рад бываю я, а со мною вся семья. (5)
 5.Похожа цифра на крючок,
А может на обломанный сучок. (1)

               6.Ты на змейку посмотри - да ведь это цифра…(3)
Проверка  конкурса капитанов.
                             Задачи на смекалку.
а) Одно яйцо варится десять минут. Сколько времени будут вариться два  яйца?
(Ответ: 10 минут, они же варятся одновременно).
б) Кошка, когда стоит на двух лапах, весит пять килограмм. Сколько она
будет весить, если будет стоять на четырёх лапах? (тоже 5 килограмм)
                7 конкурс «ЧИСЛА В ПОСЛОВИЦАХ И ПОГОВОРКАХ».
Нужно вставить пропущенные числа в пословицах и поговорках.
1)…рукой в ладоши не хлопнешь.
2) … дерево срубишь –…посади.
3) … голова хорошо, а … лучше.
4) … раз отмерь, …раз отрежь.
5) … за всех и все за ….
6) конь о … ногах, да и то спотыкается.
                        8 конкурс «Бегущие секунды».
(За одну минуту ответить каждой команде на большее количество вопросов)
                                  1команда.
1.Сколько букв в русском алфавите?
2.Сколько дней в неделе?
3.Как назвать число, в котором 10 десятков?
4.Какое самое большое двузначное число?
5.Сколько сантиметров в 1 метре?
6.За сколько сольдо Буратино продал свою сказочную азбуку?
7.Горело 7 свечей. 2 из них погасли. Сколько свечей осталось?
8.Сколько ушей у 4-х мышей?
9.Мой приятель шёл, пятак нашёл. Двое пойдём - сколько найдём?
                                 2 команда.
1.Сколько букв в слове «школа»?
2.Сколько сторон у квадрата?
3.Как называется результат при сложении?
4.Сколько гласных букв в русском алфавите?
5.Какое самое маленькое трёхзначное число?
6.Рыболов за 2 минуты поймал 4 рыбки. За сколько минут он поймает 8 таких
рыбок?
7.Крышка стола имеет 4 угла. Один из них отпилили. Сколько углов стало?
8.Яйцо всмятку варится 3 минуты. Сколько времени потребуется, чтобы сварить
всмятку 3 яйца?
9.12 братьев друг за другом ходят, друг друга не обходят! Что это за
братья?
            Чья команда сможет за 5 минут построит машину времени
                         (Они строят, а вы рисуете)
                               Дополнительно:
                    1.Сколько слогов в слове «Буратино»?
                       2.Сколько десятков в числе 18?
                   3.Какое самое любимое число в сказках?
 4.Сестре 2 года, брату – 5 лет. Сколько лет будет сестре, когда брату будет
                                   8 лет?
                          5.Сколько месяцев в году?
                  6.На одной ноге стоит гусь и весит 3 кг.
             Сколько будет весить гусь, если встанет на 2 ноги?
                    7.Сколько сантиметров в 1 дециметре?
                       8.Сколько концов у двух палок?
          9.Два братца в воду глядятся, а всё не сойдутся. Что это?
                               Подведение итогов. Награждение победителей.
Математика - королева наук!
Без неё не летят корабли,
Без неё не поделишь ни акра земли,
Даже хлеба не купишь, рубля не сочтёшь,
Что почём, не узнаешь,
А узнав, не поймёшь!

Вот и закончена игра
Итоги подводить пора!
Слово предоставляется жюри.
После выступления жюри и награждения победителей  учитель  заканчивает  урок
словами:
Друзья! Наш КВМ окончен.
Вы постарались, как могли,
Мы снова ждём все с вами встречи.
До новых встреч, прощайте все.


title: Классный час "Путешествие в страну знаний"

extracted_text:
Тема: "Путешествие в страну Знаний"
Цель: поддержать у детей праздничное настроение от встречи со школой; создать настрой на учебную деятельность.
Оборудование:
празднично украшенный класс, карта Океана Знаний, рисунок «Дерево желаний», листики дерева
презентация.
Ход урока
Вступительное слово
Звенит звонок, сентябрь пришёл,
Впервые  распахнула двери школа.
И я вам рассказать готова,
Чему учиться будем в школе.
Путь этот цветами не выстлан,
Тернисты его рубежи.
Но в классе сидит любопытство,
Которому в будущем жить!

- Дорогие мои первоклассники! Мы сегодня отправляемся по дороге знаний! Поздравляю вас с началом первого УЧЕБНОГО ГОДА!
-Опять за окнами сентябрь и класс наш, как большой корабль под названием 1-Г, готов уж отправиться в плаванье. На этом корабле мы с вами будем целый год бороздить океан Знаний.
Желаю всем вам в этом учебном году:
Побед, открытий замечательных,
Событий ярких, увлекательных.
Просторы знаний покорять
И на "отлично" курс держать!
1. Игра «Для меня».   Слайд 2
Давайте по трапу поднимемся на борт нашего корабля, для этого хором вам нужно давать мне ответы, словами: "ДЛЯ МЕНЯ"
- Кто-то где-то сделал парту. Для кого? (Для меня)
- Начертили эту карту. Для кого?...
- Карандаш, перо в пенале. Для кого?...
- А учебники издали. Для кого?...
- Там звонок на переменке. Для кого?...
- Расписание на стенке. Для кого?...
- Значит нужно так учиться,
Значит нужно так трудиться,
Чтобы людям не стыдиться -
За кого? (ЗА МЕНЯ)
2. Чтение стихов.    Слайд 3
Посмотрите, нас приветствуют дельфины. Они дадут вам советы для успешного плавания:

1. Утром рано просыпайся,
Хорошенько умывайся,
Чтобы в школе не зевать,
Носом парту не клевать.
2. Одевайся аккуратно,
Чтоб смотреть было приятно,
Форму сам погладь, проверь -
Ты большой уже теперь.
3. Приучай себя к порядку,
Не играй с вещами в прятки,
Каждой книжкой дорожи,
В чистоте портфель держи.
4. На уроках не хихикай,
Стул туда-сюда не двигай,
Педагога уважай
И соседу не мешай.
5. Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся,
Зря не хмурься, будь смелей,
И найдёшь себе друзей.
6.Вот и все наши советы,
Их мудрей и проще нету,
Ты, дружок, их не забудь.
В Океан Знаний держишь путь!
- Настоящие моряки, отправляясь в плавание, берут с собой провиант, запас воды, карты и разные навигационные приборы. А с чем вы отправитесь в плавание по океану Знаний?
3. Конкурс загадок.  Слайд 4

Зимою в школу он бежит,
А летом в комнате лежит.
Как только осень настаёт,
Меня он за руку берёт. (Портфель)

До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог. (Ранец)

Пишем в нём заданья на дом –
Ставят нам отметки рядом,
Коль отметки хороши,
Просим: «Мама, подпиши!» (Дневник)

Всё на карте укажу -
Полюс, тундру и Аляску.
Я с учителем дружу.
Угадали? Я - ...(Указка)

Крошки-птички сели в ряд
И словечки говорят. (Буквы)

Я всех знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться. (Книга)

Белый комочек растаял –
На доске следы оставил. (Мел)

Быстрый конек
По белому полю бегает.
За собой следы оставляет. (Ручка)

Черный Ивашка,
Деревянная рубашка,
Где пройдется,
Там след остается. (Карандаш)

То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним
Сумей-ка!
Можешь и нарисовать…
Что такое я? (Тетрадь)
- Итак, команда в сборе, всё необходимое для путешествия готово. Кто же вас поведёт за собой по океану Знаний? (учитель)
- Правильно, учитель стоит у штурвала и ведёт корабль по заданному курсу.
4. Игра «Буквы рассыпались».  Слайд 5
З      И     Я      Н     А     Н
-Дорогие мои, вы будете каждый день получать подарки. Но это не конфеты, не игрушки.
-Что это, вы узнаете, если расшифруете слово.
5. Слайд 6
- Наш корабль будет быстрее и успешнее бороздить океан Знаний, если мы поднимем паруса. А паруса у нас необычные. Без чего нам никак не обойтись на уроке?
(на парусах слова: старание, внимание, аккуратность, трудолюбие, память, смекалка,  дружба,  доброта,  лень,  капризы,  ссоры,  болтливость,  спешка)
- Давайте выберем качества, которые помогут нам быстрее и правильнее идти в море.
-А какие качества станут тормозить движение нашего корабля?
-С такими качествами вы приобретёте хорошие прочные знания, чтобы быть достойными гражданами своей страны. И когда станете взрослыми, будете приносить своей Родине пользу: добросовестно трудиться. А сейчас вы должны добросовестно учиться.
Итак, в путь!!!
     Перед нами безбрежные просторы океана Знаний. Нам предстоит побывать в заливе «Логический»,  проплыть мимо мыса «Героический», бросить якорь в гавани «Отгадай-ка», посетить порт «Игривый», посетить остров «Музыкальный» и зайти в бухту  «Желаний».
Мы незаметно зашли в залив "Логический". Слайд 7
Здесь вы должны будете ответить на следующие вопросы:
Два дачника шли из деревни в город, а навстречу им ещё пять дачников. Сколько дачников шло из деревни в город? (2)
Горело 10 свечей. 3 погасли. Сколько свечей осталось? (3)
В семье четверо детей: сестёр столько же, сколько братьев. Сколько сестёр в семье? (2)
Мама поставила на стол 9 чашек, из них перевернула две чашки. Сколько чашек стало на столе? (9)
Летели три страуса. Охотник одного убил. Сколько страусов осталось? (Страусы не умеют лететь)
В озере плавало 7 лодок. 3 лодки пристали к берегу. Сколько лодок в озере? (7)
Во дворе было 10 скамеек. Две из них покрасили. Сколько стало скамеек? (10)
Мы проходим мимо мыса "Героический". Слайд 7
А к нам пришли телеграммы. Попробуйте догадаться, кто вас поздравляет.
(Учитель зачитывает телеграммы. После того как дети отгадают автора телеграммы - вывесить портрет этого героя.)
1. Я желаю от души
Вам здоровья, малыши!
 Чтоб прививок не боялись,
 Ежедневно закалялись,
 Чтоб не мучил вас бронхит.
Добрый доктор... (Айболит).

2. Я желаю вам в подарок
Получить огромный торт,
Шоколад и печенье,
Мармелад и варенье,
Становиться толще, выше,
Жду от вас ответ на крыше. (Карлсон.)

3. Я хочу вам пожелать
Лишь пятерки получать,
Книжки добрые любить,
С математикой дружить.
От лица Пьеро, Мальвины
Ваш дружище... (Буратино)

- И последняя телеграмма. Странная она какая-то, недобрая. Ну-ка, ребята, определите, кто ее отправил, потому что она почему-то не подписана:

Пусть для вас учебный год
Только гадости несет!
Получайте только двойки,
Очень редко можно - тройки,
Бейте окна и витрины,
Не ходите в магазины,
Затевайте больше драк.
Привет, Старуха... (Шапокляк).
Пора бросить якорь в гавани «Отгадай-ка». Слайд 8
Нужная наука, для ума гимнастика,
Нас научит думать … (математика).
Укрепит мускулатуру всем детишкам … (физкультура).
Чтоб найти таланты у вас вокальные,
Вам нужны уроки … (музыкальные).
Грамотным будет любой ученик,
Если он знает … (русский язык).
Мастерить, работать с увлечением –
Для этого нужно … (трудовое обучение).
Хочешь ездить по разным странам,
Нужно знать … (язык иностранный).
Картины, краски, высокие чувства –
Этому учит … (изобразительное искусство).
Книжки полюбим, повысим культуру
Мы на уроках … (литературы).
Знать и любить природу научит … (природоведение).
Далекое прошлое, древние территории –
Это изучает наука … (история).
- Какие предметы вами изучались в начальной школе? С какими новыми названиями вы познакомились?
Пришло время посетить порт "Игривый". Слайд 8
Мы – весёлые мартышки,
Мы играем громко слишком,
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем,
Надуваем щёчки,
Скачем на носочках
И друг другу даже
Язычки покажем.
Дружно прыгнем к потолку,

Пальцы поднесём к виску,
Оттопырим ушки,
Хвостик на макушке.
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я цифру «три» –
Все с гримасами замри!
«Раз – два – три!»
Вот мы проплываем мимо острова «Музыкальный». Слайд 9
– Команде необходимо прослушать отрывки из популярных детских песен и назвать название песни или название мультфильма, из которого она взята. (Запись на CD)
Вот мы и  зашли в бухту «Желаний». Слайд 9
- Здесь растёт дерево желаний. На парте у каждого из вас лежит  листик. Напишите на нем свои пожелания, чего бы вы хотели достичь в 1 классе или же  чего вы ждете от этого учебного года.  Свою фразу можете начать словами:  «В 1 классе я….». И не забудьте подписать свое имя и фамилию.  Эти листики мы повесим на дерево, а в конце года достанем его и вместе с вами посмотрим, сбылись ли ваши мечты...
Учитель: Вот и подошло к концу наше путешествие по океану Знаний. Впереди вас ждёт много открытий и тайн. Будут рифы и мели, штормы и штиль. Желаю вам ребята не сбиться с пути, добиваться отличных результатов, стараться не огорчать родителей.
Обещания надо подкрепить клятвой.    Слайд 10
КЛЯТВА УЧЕНИКА.
Клянусь и писать, и читать я прилично,
А в ранце носить "хорошо" и "отлично".
Клянусь!
Клянусь в том, что буду я очень стараться
С друзьями моими впредь больше не драться!
Клянусь!
Клянусь я ребенком воспитанным быть,
Не бегать по школе, а шагом ходить.
Клянусь!
Клянусь не бояться дороги тернистой
И званьем "школьник" клянусь дорожить.
Клянусь!
А если нарушу я клятву свою,
Тогда я молочный свой зуб отдаю,
Клянусь!
Ребенком всегда настоящим я буду,
И клятвы моей никогда не забуду.
Клянусь!
- Думаю, что сдержать слова клятвы вам помогут родители.


title: Своя игра по произведениям Александра Сергеевича Пушкина 8-9 класс

extracted_text:
Своя игра по произведениям Александра Сергеевича Пушкина.

Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ с. Бриакан
Хабаровского края
 ВИКУЛОВА ТАТЬЯНА НИКОЛДАЕВНА
Своя игра.

 Вопрос стоимостью 100 очков
Жизнь и творчество

Царское село близ Петербурга
19 октября 1811 года … … 30 мальчиков сели за парты и стали одноклассниками. Из этих мальчишек выросли поэты, министры, офицеры, сельские домоседы и неугомонные путешественники.
     Назовите место, где это произошло

Вопрос стоимостью200 очков
Какое стихотворение, написанное поэтом в августе 1836 года, фактически стало его духовным завещанием потомкам?

 «Я памятник себе воздвиг нерукотворный”
Жизнь и
 творчество
Вопрос стоимостью300 очков
А.С.Пушкин в течение всей своей жизни использовал псевдонимы, особенно в лицейские годы. Назовите некоторые из них.

Арзамасец, Сверчок, Феофилакт, Косичкин
Жизнь и
 творчество

В 1880 году был возведен первый памятник А. С. Пушкину. Кто скульптор и на чьи средства был возведен бронзовый памятник поэта?

Вопрос стоимостью
 400 очков

Скульптор А. М. Опекушин. Памятник возведен за счет всенародного сбора средств, самое большое пожертвование сделал В. Н. Карамзин.
Жизнь и
творчество
Вопрос стоимостью500 очков
После известия о казни пяти декабристов поэт в рукописи нарисовал виселицу с телами повешенных и подписал слова. Что это за слова?

«И я бы мог…»
Жизнь и
 творчество
Вопрос стоимостью100 очков
Какой известный русский поэт и  по какому поводу подарил Пушкину свой портрет с надписью «Победителю – ученику от побежденного учителя».

Жуковский за поэму «Руслан и Людмила»
Знакомые все
 лица
Вопрос стоимостью200 очков

Радостным событием в жизни А.С.Пушкина во время пребывания в Михайловском стал приезд в январе 1825г. одного гостя. Кто это был?

Лицейский  друг Иван Пущин, который привез ему в подарок «Горе от ума»
Знакомые все
 лица
Вопрос стоимостью 300 очков

У поэта было множество адресатов любовной лирики. Кому посвящены эти строки и как называется это стихотворение?

Исполнились мои желания. Творец
Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,
Чистейшей прелести чистейший образец.
Стихотворение «Мадонна», адресованное Н.Н.Гончаровой

Знакомые все
 лица
Вопрос стоимостью400 очков
Кто выступил поручителем поэта при его повторном сватовстве в 1830 году к 17-летней московской красавице Наталье Гончаровой?

 Император Николай  Первый
Знакомые все
 лица
Вопрос стоимостью500 очков
Кого из близких Пушкина называли «прекрасной креолкой».

Знакомые все
 лица
 мать Пушкина, Надежду Осиповну.
Вопрос стоимостью100 очков
Какой эпиграф взял А.С. Пушкин к повести «Капитанская дочка»

«Береги честь смолоду»
«Капитанская дочка»
Вопрос стоимостью200 очков
Кто «сидел под образами в красном кафтане, в высокой шапке и важно подбочась»?

Пугачёв
«Капитанская дочка»
Вопрос стоимостью300 очков

«Капитанская дочка»

Для Петруши был нанят француз. Кем он был в своем отечестве?

(Мосье Бопре, парикмахер)
Вопрос стоимостью400 очков
«Увидел я  высокого барина, лет тридцати пяти, с длинными черными усами, в халате, с кием в руке и с трубкой в зубах». Кто это?

Ротмистр Зурин
«Капитанская дочка»
Вопрос стоимостью500 очков

«Капитанская дочка»

О чем просил отец Гринева в письме генералу Андрею Карловичу?
Держать сына в ежовых рукавицах и не давать ему волю

Вопрос стоимостью100 очков
«Евгений Онегин»
Кому посвящен роман?

Петру Андреевичу Плетнёву. (Друг Пушкина, издатель журнала "Современник" после смерти Пушкина, ректор Петербургского университета, академик)
Вопрос стоимостью200 очков
«Евгений Онегин»

Каким было отчество Татьяны?
Дмитриевна
Вопрос стоимостью300 очков
  «Евгений Онегин»

В книгах не видал вреда, он не читал их никогда и почитал пустой игрушкой.
Отец Татьяны и Ольги
Вопрос стоимостью400 очков

«Евгений Онегин»

«Верней нет места для признаний...»,  -пишет А.С.Пушкин в 1-й главе романа. О каком месте говорит поэт?

Бал
Вопрос стоимостью500 очков

   «Евгений Онегин»

Назовите  композитора, написавшего оперу «Евгений Онегин»

П.И.Чайковский
Вопрос стоимостью100 очков
Всякая
всячина

Сколько всего сказок написал А.С.Пушкин?
Пушкин написал 7   сказок: «Жених», «Сказка о попе..», «Сказка о медведихе», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне», «Сказка о золотом петушке»
Вопрос стоимостью200 очков

Всякая
всячина

Какие произведения Пушкина экранизированы?

«Барышня-крестьянка»,«Станционный смотритель», «Метель», «Выстрел», «Борис Годунов», «Капитанская дочь», «Пиковая дама», «Евгений Онегин» и др.
Вопрос стоимостью 300 очков
Всякая всячина

Сколько всего детей появилось у Натальи Николаевны за шесть лет семейной жизни с Александром Сергеевичем?

2 сына и 2 дочери

Вопрос стоимостью400 очков
Всякая всячина

Назовите фамилию первого директора Лицея.

В.Ф. Малиновский.
Пушкин тайком покинул Михайловское и отправился в путь. Почему он вернулся назад?
   Вопрос стоимостью  500 очков

Всякая
 всячина

Он встретил попа, а заяц перебежал дорогу. По мнению суеверного поэта, это были  дурные приметы

Спасибо за внимание!


Презентация "Таблица умножения и деления на 7"


title: Открытое мероприятие "День матери"

extracted_text:
Оборудование: цветы, медали, фартук, нитки, ножницы, лоскутки, кастрюля, венчик, мука. колпак поварской.
Ведущие  (учитель )       слайд-3

1.Есть в природе знак святой и вещий, Элина

Ярко обозначенный в веках!

Самая прекрасная из женщин –

Женщина с ребенком на руках.

От любой напасти заклиная

Нет, не богоматерь, а земная,

Гордая, возвышенная мать.

2.Свет любви ей издревле  завещан,  Виталина

Так вот и стоит она в веках.

Самая прекрасная из женщин -

Женщина с ребенком на руках.

Все на свете метится следами,

Сколько б ты ни вышагал путей,

Яблоня – украшена плодами,

Женщина – судьбой своих детей.

Пусть ей вечно солнце рукоплещет,

Так она и будет жить в веках.

Самая прекрасная из женщин –

Женщина с ребенком на руках!

Ведущий (учитель): Мама! Как емко, как прекрасно это слово!

Максим Горький писал: “Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет ни поэта, ни героя”.

Сегодня мы хотели бы подарить минуты радости сидящим в нашем зале милым и ласковым мамам, и дважды мамам - бабушкам.

Сегодня всё внимание только Вам – наши родные!

Ученик.     Юля

Это слово звучит одинаково

На различных земных языках

Шепчет - мама!– младенец обласканный,

Задремав у неё на руках.

Первый шаг – и падение первое,

И сквозь слёзы он маму зовёт,

Мама - это спасение верное,

Только мама от боли спасёт.

 Ученики по строчке -слайд 5

Наши мамы - хорошие такие!-Аминат

Наши мамы – милые, родные!-Магомед

Мы клянёмся защитою быть

И эту клятву не забыть!-Гор

Простите нас, за каждую морщинку

Ведь из - за нас бывает вам не сладко- Эрнест

Простите нас за каждую слезинку

С родной щеки утёртую украдкой.-Жамилат

И как нам  в жизни ни бывает тяжело

Когда тоска пугает чёрной тенью-Юля

От всяких бед нас свято охраняет

Любимых матерей благословенье.-Элина

Да не коснётся ваших дней напасти

И дай Вам Бог подольше жить на свете

Сегодня Вам любви, здоровья, счастья-

Желают ваши дети.- Чамуся

Как много в праздник, мамин праздник

Здесь собралось ребят

Они на бабушек и мам с восторгом все глядят

Мы все вас обожаем, им счастья пожелаем

И песенку красивую споём.-Ксения

 ПЕСНЯ

Ведущая:-Кондрашова

Каждую секунду в мире рождается три человека, и они тоже вскоре смогут произнести слово “мама”. С первого дня жизни ребенка мать живет его дыханием, его слезами и улыбками. Любовь матери так же естественна, как цветение сирени. Солнце согревает все живое, а ее любовь жизнь малыша. Но главное мать приобщает дитя к своей родине. Она наполняет его жизнь

духовной силой, помогая постичь вечные ценности. У мамы самое доброе и ласковое сердце, самые добрые и ласковые руки на свете.

 Ведущий 1-Артёмов

Мама, мамочка! Сколько тепла таит магическое слово, которым называют самого родного, близкого, дорогого и единственного человека. Мама следит за нашей жизненной дорогой. Материнская любовь греет нас всегда!

Ведущая 2-Кондрашова

Мама - не только не досыпает ночами, волнуется и заботиться, чтобы ребёнок был здоров, счастлив. Мама – это окно в большой мир! Она помогает ребёнку понять красоту мира. Мама с нами всю жизнь!

Ведущий 1 -Артёмов

И сколько бы ни было тебе лет – пять или пятьдесят – тебе всегда нужна мама, её ласка, её взгляд. И чем больше твоя любовь к мамочке, тем светлее и радостнее жизнь.

 Ученик.-Альбина

Пригласили в гости к нам

Мы бабушек и мам.

Обещаем, обещаем,

Здесь не будет скучно Вам!

Всё готово к празднику.

Так чего мы ждём?

Мы включим телевизор

И праздник наш начнём.

Ученица      -Юля

Мамой очень просто быть,

Лишь с утра до ночи

Папе надо говорить:

“Я устала очень!”

Нет, не трудно мамой быть:

раз – готов обед!

Ну, посуду взять помыть –

Дел ведь больше нет,

Между прочим, постирать.

Сшить чего-нибудь,

Если веник в руки взять,

Можно отдохнуть,

Мне косички заплести,

Книжку почитать,

Брата в садик отвести,

Папе шарф связать…

Я помочь решила ей

И скажу вам прямо:

Нет работы тяжелей,

Чем работать мамой!

Сценки
На сцене мальчик в домашней одежде, весь обмотанный нитками, из кармана выглядывают ножницы. В руках у него куча лоскутков.-Климанов
- Я для мамочки любимой
Фартук сшить хотел красивый,
Я для мамочки моей
Платье раскроил раскроил скорей-
Думал раз – и всё готово!
Что здесь сложного такого?
Не понятно, что случилось…
Ничего не получилось!
Нечем удивить мамулю –
Это я ей подарю ли?
Думал, будет рада мама,
Ну а вышла куча хлама…

На сцене мальчик с кастрюлей и венчиком в руке, весь в муке, с надетым набекрень поварским колпаком.-Мечетин
- Торт испечь- простое дело,

Надо только взяться смело.
Семь яиц, муки немножко,
Перца три столовых ложки..
Или нет, совсем не так!
Получается бардак.
Я запутался совсем-
Перец класть туда зачем?
Три часа мучений в кухне,
Крем разлил, обжог все руки,
Результат - горелый корж
И на торт он не похож.

Читает Нерсесян   на фоне муз. сопровождение Аве Мария     слайд-7

Встаньте все и выслушайте стоя
Сохраненное во всей красе
Слово это древнее, святое!
Распрямитесь! Встаньте! Встаньте все!
Слово это сроду не обманет,
В нем сокрыто жизни существо,
В нем исток всего. Ему конца нет.

Встаньте, я произношу его: мама!
Воспеваю то, что вечно ново.
И хотя не гимн пою,
Но в душе родившееся слово
Обретает музыку свою…
Слово это – зов и заклинанье,
В этом слове - сущего душа.
Это искра первая сознанья.
Первая улыбка малыша.
Слово это сроду не обманет,
В нем сокрыто жизни существо.
В нем - исток всего.
Ему конца нет.
Встаньте!.. Я произношу его: мама!

 Учитель .А теперь внимание на экран  слайд-2

1-й мальчик Артёмов: В России отмечать День матери стали сравнительно недавно. Хотя невозможно поспорить с тем, что этот праздник - праздник вечности: из поколения в поколение для каждого человека мама - самый главный человек в жизни. Становясь матерью, женщина открывает в себе лучшие качества: доброту, любовь и заботу.

1-я девочка Кондрашова: Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, День матери занимает особое место. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. В этот день хочется сказать слова благодарности всем матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку. Спасибо вам! И пусть каждой из вас почаще говорят теплые слова ваши любимые дети! Пусть на ваших лицах светится улыбка и радостные искорки сверкают в глазах, когда вы вместе!

Учитель: Видите, ребята, какие замечательные у нас гости. К сожалению не все мамы и бабушки смогли прийти на наш праздник. А что если мы нарисуем коллективный портрет?

 Конкурс "Узнай сказки".-Кондрашова

Подготовлены 3 сказки-перепутки. Бабушка вытягивает наугад листок с текстом и с выражением читает. Каждая команда старается понять, какие же сказки задействованы, а мамы помогают записывать названия. Бабушки выступают поочередно. В отгадывании участвуют все .

1.Жил-был у бабы с дедом Колобок. Лежал он как-то раз на окошке. А тут Мышка бежала, хвостиком махнула. Колобок упал и разбился. Прибежали семеро козлят и всё съели, а крошки оставили. Побежали они домой, а крошки рассыпали по дорожке. Прилетели Гуси-лебеди, стали крошки клевать, да из лужи запивать. Тут Кот ученый им и говорит: "Не пейте, а то козлятами станете!"

(7 сказок: "Колобок", "Курочка Ряба", "Волк и семеро козлят", "Гензель и Гретель", "Гуси-лебеди", "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка", "Руслан и Людмила")

 2.

Жили-были три медведя. И была у них избушка лубяная, а еще была ледяная. Вот бежали мимо Мышка-норушка и Лягушка-квакушка, увидали избушки и говорят: "Избушка, избушка, повернись к лесу задом, а к нам передом!". Стоит избушка, не двигается. Решили они войти, подошли к двери, потянули за ручку. Тянут-потянут, а вытянуть не могут. Видно, лежит там Спящая красавица и ждет, когда Емеля ее поцелует.

(7 сказок: "Три медведя", "Заюшкина избушка", "Теремок", "Баба Яга", "Репка", "Спящая красавица", "По щучьему веленью")

Конкурс «Рецепты»-учитель

Я хочу предложить нашим мамам и бабушкам еще один конкурс. Согласны участвовать? Хорошо. Вам наугад предстоит вытянуть два рецепта. В каждом перечислены основные ингредиенты всем известных блюд и выпечки. Нужно угадать правильно и быстро!

1-й рецепт:

5 яиц, 1 стакан сахара, 1 стакан муки, ч. ложка соли, ч. ложка соды

(тесто для бисквита)

2-й рецепт:

3 стакана молока, 2 стакана муки, 2 яйца, 25 г сливочного масла, 0,5 ч. ложки сахара, 0,5 ч. ложки соли, мясной фарш

(тесто для блинчиков, блинчики с мясом)

3-й рецепт:

50 гр. дрожжей, 1/2 ч.л. соли, 1 стакан молока, 2 ст. ложки сахара, 200 гр мягкого маргарина, ~3.5 ст. муки, яблочное повидло

(дрожжевое тесто для пирогов, пирожков с яблоками)

4-й рецепт:

капуста квашеная, огурцы солёные, лук, морковь отварная, свёкла отварная, картофель отварной, зелёный горошек, подсолнечное масло.

(винегрет)

5-й рецепт:

яйцо варёное, лук репчатый, морковь отварная, свёкла отварная, картофель отварной, майонез, сельдь иваси.

(селёдка под шубой)

6-й рецепт:

майонез, лук, морковь отварная, яйцо варёное, картофель отварной, зелёный горошек, говядина отварная или колбаса докторская.

(салат "Оливье")

 УЧИТЕЛЬ   слайд-10

Как хочется нам много слов сказать.

Всем женщинам земли любимой нашей.

Здоровья им и счастья пожелать!

Надежд, терпенья, радости, удачи!

Живем на свете мы немного лет,

И многого еще, друзья, не знаем.

Но верится в победу и в успех,

Когда с тобою – рядом мама!

Под музыку ребята вручают мамам, бабушкам и сестрам памятные праздничные медали. На медалях проставлен год, в котором родился ребенок и год, и месяц праздника. На переднем плане яркой помадой поставлен отпечаток губ ребенка, а на задней стороне написано поздравление.

Текст песни "Мамино сердце"
1
Все мои самые светлые сны,
Радуги, звёзды, легенды и храмы
 Были, как в зеркале, отражены
 В ясных глазах моей мамы.
Ты меня за руку в мир привела,
Ласково чуть подтолкнула ладонью
 И на пути моём солнце зажгла,
Что называют любовью.
Припев:
Мамино сердце - хрустальная чаша,
Вечной тревоги и ласки, тревоги и ласки полно,
Мамино сердце бьётся всё чаще, чаще,
Как сделать, чтоб никогда не разбилось оно?
2
Ты отличать научила меня
 Зло от добра под любою одеждой
 И начинать утро каждого дня
 С веры, любви и надежды.
В мыслях к тебе прихожу я всегда,
Вновь обращаясь к тебе за советом,
Пусть в темноте я брожу иногда -
Путь ты укажешь мне к свету.

Мамино сердце,
Мамино сердце,
Как же сберечь мне его...

Мамино сердце - хрустальная чаша,
Вечной тревоги и ласки, тревоги и ласки полно,
Мамино сердце бьётся всё чаще, чаще,
Как сделать, чтоб никогда не разбилось оно?
Как сделать, чтоб никогда не разбилось оно?..

Внеклассное мероприятие посвящённое « Дню Матери.»

Учитель начальных классов
                                                          Сальникова Л.Н


title: Конспект урока "Арифметические действия с многозначными числами" 4 класс

extracted_text:
1) К     9090909 + 66006600 = 75 097 509
Ж    33333333 – 5555555 = 27 777 778
В     707070 Х 1010  =  714 140 700
Т     400400400 : 8  =  50 050 050
О    220220 Х 909  =  200 179 980
И    88808880 : 3 =  29 602 960  ЖИТКОВ
Тема урока: "Арифметические действия с многозначными числами". 4-й класс
Цель:
Задачи:
1.Отрабатывать умение применять алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.
2. Развивать организационные умения: самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать и исправлять ошибки;
3. Отработка умения читать многозначные числа
4. Отработка умения правильно записывать многозначные числа
5. Отработка умения складывать, вычитать, умножать, делить и сравнивать многозначные числа.
6. Повторить умение решения примеров столбиком.
7. Повторить знания о разрядах единиц
Методика работы: 1 . Ознакомиться самостоятельно с заданием (посмотреть прочитать глазками)
2. Прочитать задание вслух
3. Объяснить, что требуется в задании. Орг. Момент задания
4. На основе первого примера разобрать всем вместе.
5. Спросить кто понял – то выполнять см. Кто не понял- на основе второго примера разобрать все вместе.
6. По одному у доски выполнять задание (кажд. Пример). Остальные в тетради. Кто выполняем самостоятельно вперед – тот идет вперед.
7. Проверка. Кто первый справился – правильно (оценить)
 ИЛИ Возможна работа в группах или в парах. По тому же алгоритму.

2)
Не выполняя действий, определи количество способов, которыми можно найти значения таких выражений:
(49 + 44) – 39=54     (39 + 45) – 67=17     (58 + 23) – 38=43
1)(49+39)-44=44
(49+44)-39=54
(49-39)+44=54 самый удобный
2)(39+45)-67=17
45+67-39=73
 (67-45)+39=61 самый удобный
3)(58+23)-38=43
(58-38)+23=43 самый удобный потому он очень легко решается
(58+28)-23=63

Удобный способ: 47+(45-45)=47
69-(57-12)=24
36+(38-27)=47

3)
Галочкой: (180.000+60.000):10- 7000-5000=12.000
(180.000+60.000):10- (7000-5000)=22.000
Крестиком: (180.000-60.000):10- (7000+5000)=24.000
Звездочкой: 180.000+60.000:10- (7000-5000)=184.000
180.000+60.000:10- 7000-5000=174.000

Тема урока: Арифметические действия с многозначными круглыми числами
Задачи урока: - развивать навыки устного счета;
            - развивать умение решать примеры на порядок действий.
            - развивать речь, внимание, логическое мышление;


title: Урок по литературному чтению во 2 классе А.Гайдар "Ёлка в тайге"

extracted_text:
                 Урок по литературному чтению   во 2 классе

                   по программе «Начальная школа 21 века»

                              МОУ СОШ с.Эворон

                    Хабаровского края Солнечного района.

                                   Учитель второй квалификационной категории

                                                  Юденко Наталья Георгиевна.

                       Тема: «А.Гайдар "Ёлка в тайге"»

                                                             Цели урока:

  Создать условия для формирования читательских умений при различных видах
                                   работы:

                              а) анализ сюжета

                            б) выборочное чтение

                           в) просмотровое чтение

                             г) чтение про себя

      - Формировать специально читательские умения: правильно называть
                      произведение, автора, жанр, тему.

    - Развивать интеллектуальные способности учащихся, самостоятельность.

     - Создать условия для положительной мотивации к учению посредством
                                 литературы.

                Формирование универсальных учебных действий.
Личностные УУД:

- определять правила работы в группах;
 - оценивать  усваиваемое содержание (исходя личностных ценностей);
 - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Регулятивные УУД:

 - определять и формулировать цель деятельности на уроке;

 - проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану;
 - высказывать свое предположение на основе учебного материала;
  - совместно с учителем и одноклассниками  давать  оценку  деятельности  на
уроке.
 Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике;

-  находить  ответы  на  вопросы  в  тексте,  иллюстрациях,  используя  свой
жизненный опыт;
 - проводить анализ учебного материала;
  Коммуникативные УУД:

 - слушать и понимать речь других;
 - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;
Оборудование к уроку: учебник “Литературное чтение”. 2 класс. Ефросининой
Л.А.; рабочая тетрадь; презентация;

                                                               Ход  урока.

                                                   1. Организационный
момент.

-Ребята, я вижу у вас хорошее настроение? Почему?

-А с хорошим настроением легче работать? Тогда начнём!

                                                 2. Проверка домашнего
задания.

                          - Я прихожу с подарками,

                            Блещу огнями яркими.

                             Нарядная, забавная,

                       На Новый год я - главная (ёлка)

- Почему ёлка главная? (символ Нового года)

Чтение стихотворения наизусть С. Михалков В снегу стояла ёлочка" (анализ и
оценивание учащимися)

                                                3. Актуализация знаний.

- Какой раздел начинает стихотворение Михалкова "В снегу стояла ёлочка"?

- А знаете ли вы, как празднуют Новый год в других странах? (ответы
учащихся)

- Жители северной Индии украшают себя цветами розовых, красных, фиолетовых
или белых оттенков. В южной Индии матери помещают сладости, цветы и
небольшие подарки на специальный поднос. Утром нового года дети с закрытыми
глазами ждут, пока их не подведут к подносу. Только тогда они получают свои
подарки.

- В Японии Новый Год празднуется 1 января. Чтобы не впустить злых духов,
японцы вешают пучки соломы перед  входом в дома, что, как они полагают,
приносит счастье. В момент начала нового года японцы начинают смеяться. Они
верят, что смех принесет им удачу в приходящем году.

- Китайский Новый Год празднуется между 17 января и 19 февраля, во время
новолуния. Уличные процессии - самая захватывающая часть праздника. Тысячи
фонарей зажигаются во время процессий, чтобы осветить путь в Новый Год.
Китайцы считают, что новый год окружен злыми духами. Поэтому они отпугивают
их хлопушками и петардами. Иногда китайцы заклеивают окна и двери бумагой,
чтобы не впускать злых духов.

- Новый год в Австралии начинается первого января. Но как раз в это время
там стоит такая жара, что Дед Мороз и Снегурочка разносят подарки в
купальных костюмах.

- В Греции Новый год - это день святого Василия. Святой Василий был
известен своей добротой, и греческие дети оставляют свои ботинки у камина в
надежде, что Святой Василий заполнит ботинки подарками.

                                         4. Организация восприятия и
усвоения учащимися материала

                   а) Знакомство с автором, названием произведения, жанром
(анализ и прогнозирование содержания)

- О чём может идти речь в этом произведении? Рассмотрите иллюстрацию.

- Что вы знаете об авторе? ("Совесть", "Горячий камень", "Тимур и его
команда", "Чук и Гек")

                          б) Сведения об авторе

22 января 1904 года родился Аркадий Голиков – будущий писатель Аркадий
Петрович Гайдар в г. Арзамасе.

Мать, Наталья Аркадьевна, была образованным и очень одарённым человеком:
хорошо знала русскую и зарубежную литературу, особенно поэзию. Отличаясь
редкой памятью, часто читала своим детям наизусть, во время игр легко
сочиняла песни и сказки сама. От неё унаследовал маленький Аркадий любовь к
стихам, любовь к ритмичному слову.

Отцу писатель обязан очень ранним знакомством с книгой. Пётр Исидорович
читал своим детям про охотников на диких зверей, про путешествия в далёкие
страны, про отважного Робинзона Крузо.

Аркадий мечтал непременно стать моряком, чтобы вдоль и поперёк избороздить
все моря и океаны, побывать в дальних странах. А пока что… А пока что не
оставалось ничего другого, как перенестись в Австралию или бескрайние
пустыни Африки силой собственного воображения.

Увлекательные игры “дальние страны”, книги, которые читал вслух детям Пётр
Исидорович, песни и сказки, сочиняемые Натальей Аркадьевной, - всё это
будило фантазию мальчика, литературные наклонности которого начали
пробуждаться очень рано. Подражая взрослым, Аркадий пробует сочинять сам.
На всю жизнь у Гайдара остаётся привычка писать при случае весёлые
стихотворные послания друзьям и близким, делать шутливые надписи на
открытках и книгах.

Гайдар в переводе с монгольского означает “всадник скачущий впереди” и он
всегда старался быть первым. Первым в неполные 16 лет стал командиром полка
во время гражданской войны, первым октябрьским утром 1941 года принял на
себя огонь фашистов, спасая своих товарищей – разведчиков партизанского
отряда. Да и герои его произведений тоже стараются быть первыми во всём и
везде. Они, как первопроходцы, идут по трудно, но благородной дороге,
совершая добрые дела и увлекая за собой других.

Общечеловеческие ценности - любовь, дружба, семейное счастье-вот, что было
присуще его произведениям.

                                                      5. Первичное чтение

                    а) Словарная работа:

- тайга, папиросная бумага, радиоприёмник, не ахти какие, перевести дух,
лупоглазые

                                         (толковый словарь)

                         б) Выборочное чтение (с пометами)

- Какие игрушки смастерили мальчики? Из чего? (с.150 - 151)

                    1. старые журналы - цветные картинки

                     2. лоскуты и вата - зверьки и куклы

                        3. папиросная бумага - цветы

                      4. бумага от упаковки чая - шишки

                               5. воск - свечи

- Какие образные выражения автор употребляет, чтобы подчеркнуть важность и
серьёзность подготовки к празднику? (игрушечная фабрика, свечной завод)

                                                        / "Мастерская Деда
Мороза"/

                                - Описание ёлки.

- Найдите образное выражение. (таёжная красавица) Докажите, что это была
необыкновенная ёлка.

                                  6. Анализ содержания (просмотровое
чтение)

а) Характеристика героев рассказа:

Чук и Гек - весёлые, неугомонные, выдумщики, фантазёры, озорные (нарядить
ёлку)сказочность имён

Сторож - хмурый, нелюдимый, неразговорчивый, малообщительный

Отец - сильный, добродушный

Мать - добрая, заботливая, смелая, решительная, строгая

                                 Физминутка

                                   б) Работа в парах (на карточках) (чтение
"про себя")

- Расположи пункты плана в нужной последовательности.

                           - Встреча Нового года.

                          - Таёжная красавица-ёлка.

                           - Изготовление игрушек.

                                - Песня Гека.

                        - Поздравление с Новым годом.

                        - Звон Кремлёвских курантов.

в) Какое настроение вызывает рассказ? Почему? Докажите. (восклицательные
предложения и многоцветье красок )

                        Радостное -      зелёная ёлка

                         Весёлое-  цветные картинки

                      Торжественное - серебряная бумага

                     Ожидание праздника  -  жёлтые свечи

           Восторг     - золотые кремлёвские часы, красная звезда

                                           7. Работа в тетради с.74,
задание 4 (с пометами)

                                      8. Домашнее задание на выбор

1. Чтение и подробный пересказ отрывка из текста с.150-153,

2. В рабочей тетради на стр.74,

3. Если вы хотите узнать, как попали Чук и Гек в тайгу, и какие еще события
происходили в их жизни, то вы можете взять книгу А.П. Гайдара с этим
рассказом в библиотеке и прочитать его полностью.

                                   9. Итог

Когда автор описывает праздник, можно ли сказать, что все радуются? Почему?

Как вы встречаете Новый год? Вы любите встречать Новый год со своей семьёй?

Почему в конце рассказа автор говорит о счастье?

Счастливы ли дети в рассказе? Что такое счастье по-вашему?

                                10. Рефлексия

- Продолжите фразы: "Сегодня на уроке я узнала ...", "На уроке мне было
...".


title: Праздник "День Матери" 3 класс

extracted_text:
ДЕНЬ МАТЕРИ.
Празднично украшен класс. На воздушных шариках нарисованы улыбки и сердечки. На доске плакат: «Будьте счастливы, мамы!».
Ход праздника.
Учитель:
- Дорогие ребята, уважаемые гости! Мы сегодня собрались, чтобы отметить праздник – День Матери. Самое прекрасное и трогательное слово на свете – мама. Это первое слово, которое произносит малыш, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. У мамы самое доброе и верное сердце, самые ласковые и нежные руки, которые умеют всё. А в верном и чутком сердце мамы никогда не гаснет любовь к детям. Милые наши женщины, разрешите от всей душу поздравить Вас с этим праздником и пожелать вам крепкого здоровья, семейного благополучия и согласия, стойкости и терпения, мира и долголетия, а также всегда хорошего настроения!
Ученик:
Как хочется нам много слов сказать
Всем мамам на Земле любимой нашей.
Здоровья им и счастья пожелать,
Надежд, терпенья, радости, удачи!

Живём на свете мы немного лет.
И многого ещё, друзья, не знаем.
Но верится в победу и успех,
Когда с тобою рядом – мама!
Исполнение песни о маме (С детства я был непослушным ребёнком…)

С детства я был непослушным ребёнком,
Часто шалил и по лужам гонял,
Ты называла меня поросёнком,
А я всё равно до ушей промокал.

Поздно ложилась и рано вставала,
Вечно спешила с работы домой,
После уроков из школы встречала
И целый день проводила со мной.

Мама, милая мама, жизнь мне подарила ты,
Мама, милая мама, возьми мою любовь и цветы.
Мама, милая мама, жизнь мне подарила ты,
Мама, милая мама, возьми мою любовь и цветы.

Скоро весна, скоро будет твой праздник,
Снова приедут к нам в гости друзья.
Хочется мне, чтобы ты отдохнула,
Не суетись, положись на меня.

Ты не волнуйся, я стал уже взрослым,
После каникул пойду в 5 класс,
И все вчерашние наши проблемы
Будут казаться смешными для нас.

Мама, милая мама, жизнь мне подарила ты,
Мама, милая мама, возьми мою любовь и цветы.
Мама, милая мама, жизнь мне подарила ты,
Мама, милая мама, возьми мою любовь и цветы.
Ученик:
Слов не хватит, не хватит и сил
О любви требе сказать прямо,
Чтобы выразить, как ты красива,
Моя милая, добрая мама!

В этот день, знаменательный самый,
Ты прими благодарность мою.
Мама, мама, милая мама,
Я тебя всей душою люблю!

Сделать на свете многое сможем,
В глубинах морских, и в космических тоже,
К морю придём и к пустыням горячим,
Даже погоду переиначим.

Дел и дорог будет в жизни немало,
Спросим себя: «Ну, а где их начало?»
Вот он, ответ наш, правильный самый:
Всё, чем живём, начинается с мамы!

Как живётся вам, милые мамы?
Нелегко, ведь так много хлопот,
Но привыкли держать спину прямо
Унывать вам любовь не даёт.

Та любовь, что зовётся семьёю
Та любовь, что в ребячьих глазах
Нам единственной светит звездою
И согреет как шаль на плечах!

Мальчики:
Я стою перед тобой, я волнуюсь, мамочка!
Прислонюсь к щеке рукой, успокоюсь, мамочка!
Пусть все видят, что тобою я любуюсь, мамочка!
И любовь скрывать не буду, поцелую мамочку!

Выходят 4 девочки и рассуждают между собой:
Мама варит, мама шьёт, и машину водит.
И монеты мама льёт – не дома – на заводе!
Надо женщинам уметь делать всё на свете,
Как же всюду им поспеть? Подскажите, дети!

Может быть, как в сериале, домработниц нам нанять?
Чтоб они бельё стирали, застилали бы кровать.

Чисто в доме убирали и ходили в магазин,
Целый день с детьми играли…(все вместе удивлённо)
А для мамы?

А для мамы – лимузин! Пусть родная отдыхает,
Всюду с папой разъезжает…

(Хором) Что ж, довольно рассуждать!
Об этом можно лишь мечтать.

Нашим мамам не пристало жить, как в этих сериалах.
Жизнь у мам хоть и не мёд, но дела идут вперёд!

Дарят нам тепло и ласку, от улыбок их светло.
Мамы наши – просто сказка! Греет души их тепло.

Без будильника встают, книжку почитают,
Колыбельную споют, нежно приласкают.
Девочки исполняют колыбельную, танцуя и баюкая игрушки и куклы (Ложкой снег мешая….)
Ученик:
Всё хожу, всё думаю, смотрю.
Что я завтра маме подарю? Может, куклу?
Может быть, конфет? Нет! Вот тебе, родная, в твой денёк
Аленький цветочек – огонёк!
(Дети выходят по одному к доске и собирают цветок – характеристику мамы из разрезанных больших открыток разных частей).
 обаятельная                                          ленивая
 привлекательная                                   строгая
 нежная                                                   серьёзная
 добрая
 ласковая
заботливая
красивая
любимая
милая
Ученик:
Первое слово ребёнок сказал – мама!
Вырос, солдатом пришёл на вокзал – мама!
Вот он в атаке на дымную землю упал – мама!

Есть мама у жеребёнка, есть мама у львёнка,
Есть мама у самого маленького котёнка.
И у ребёнка есть мама, любимая, славная самая.
Игра «Найди маму».
(Учитель называет какое – нибудь животное, например, зайчик и кидает мячик, а тот, кто поймал мячик, говорит, как зовут маму зайчика – зайчиха).
Волк – (волчица)
Лось – (лосиха)
Бобр – (бобриха)
Ёж – (ежиха)
Тигр – (тигрица)
Лев – львица
Слон – (слониха)
Медведь – (медведица)
Барсук – (барсучиха)
Кот – (кошка)
    (Дима исполняет «Песню мамонтёнка»)
1.По синему морю к зелёной земле
   Плыву я на белом своём корабле.
         На белом своём корабле,
         На белом своём корабле.
   Меня не пугают ни волны, ни ветер
   Плыву я к единственной маме на свете.
          Плыву я сквозь волны и ветер
          К единственной маме на свете.
          Плыву я сквозь волны и ветер
          К единственной маме на свете.

2. Скорей до земли я добраться хочу
    «Я здесь, я приехал!» - я ей закричу.
          Я маме своей закричу,
          Я маме своей закричу.
     Пусть мама услышит, пусть мама придёт
     Пусть мама меня непременно найдёт
           Ведь так не бывает на свете,
           Чтоб были потеряны дети.
           Ведь так не бывает на свете,
           Чтоб были потеряны дети.
На,на,на,на…….
На, на, на…….
     Пусть мама услышит, пусть мама придёт
     Пусть мама меня непременно найдёт
           Ведь так не бывает на свете,
           Чтоб были потеряны дети.
           Ведь так не бывает на свете,
           Чтоб были потеряны дети.
Учитель:
- А теперь давайте расскажем про наших мамочек.
Кто пришёл ко мне с утра?
Дети. (хором) Мамочка.
Кто сказал: «Вставать пора!»?
Дети. Мамочка.
Кашу кто успел сварить?
Дети. Мамочка.
Чаю в чашку кто налил?
Дети. Мамочка.
Кто косички мне заплёл?
Дети. Мамочка.
Целый дом один заплёл?
Дети. Мамочка.
Кто ребячий любит смех?
Дети. Мамочка.
Кто на свете лучше всех?
Дети. Мамочка!
Учитель:
- Мы узнали о вас много, а теперь угадайте, о чьём ребёнке идёт речь.(Родители отрывают лепестки цветка и читают).

Учитель:
- Ребята, а теперь проведём разминку «Поможем маме» (звучит весёлая иностранная музыка). Один ребёнок показывает движения.
- Со стиркой, ребята, справитесь? Повторяйте за мной.
(Выполняет ритмичные движения руками возле левого и правого бедра, как при стирке на стиральной доске. Дети повторяют движения).
- А полоскать будем? (Присаживаясь и вставая, делает лёгкие движения руками влево – вправо).
- Ой, течёт с белья вода, это право не беда, выкрутим получше, станет оно суше. (Опёршись на правую ногу и согнув в колене левую, делает «выкручивающие» движения руками).
- Всё помялось, вот те раз! Мы его встряхнём сейчас.
(Делаем «встряхивающие» движения руками).
- А потом что? А потом на верёвку отнесём. (Крепим прищепками).
- Вот и высохло бельё, что же сделать нам ещё? Мы его ещё погладим.
С этим делом быстро сладим. (Гладим бельё)
- Вот и сделаны дела! Что, устали, дети? Да. (Вытирают пот со лба)
Сценка «Три мамы».
Ведущий:
Катюша под вечер с прогулки пришла и куклу спросила:
Дочка:
Как, дочка, дела?
Опять ты залезла под стол, непоседа?
Опять просидела весь день без обеда?
С этими дочками прямо беда!
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди-ка обедать, вертушка.
Ведущий:
Катюшина мама с работы пришла и Катю спросила:
Мама:
Как, дочка дела?
Опять заигралась, наверно, в саду?
Опять ухитрилась забыть про еду?
«Обедать!» - кричала бабуля 100 раз,
А ты отвечала: «Сейчас, да сейчас!»
С этими дочками просто беда,
 Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди-ка обедать, вертушка!
Ведущий:
Тут бабушка, мамина мама пришла и маму спросила:
Бабушка:
Как, дочка, дела?
Наверно, в школе за целые сутки
Опять для еды не нашлось ни минутки,
А вечером съела сухой бутерброд?
Нельзя же сидеть целый день без обеда!
Учителем стала, а все – непоседа.
С этими дочками просто беда!
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди-ка обедать, вертушка!
Ведущий:
Три мамы в столовой сидят,
Три мамы на дочек глядят.
Что с дочками делать упрямыми?
Ох, как непросто быть мамами!
Частушки.
Не мастак я песни петь, говорить стихами.
Просто от души здоровья пожелаю маме.

Я девчонка боевая, всех могу развеселить.
Моей мамочке со мною просто некогда грустить.

В телевизоре модели улыбались мило.
Моя мама без труда всех бы их затмила.

Я с соседкою по парте не играю, не дружу.
Потому что из девчонок только мамочку люблю.

Всё мы делим пополам: беды и конфеты.
У меня от мамочки нет совсем секретов.

Я парнишка хоть куда! Во всяком деле хваткий.
Я для мамы без труда сам сошью прихватки.

Я девчонка деловая – всё умею делать я.
Мама, отдохни родная, положись ты на меня.

Маму очень я люблю, хоть и огорчаю.
Это я её на стойкость просто проверяю.

Мама, милая моя, на тебя похожа я.
И походкой, и красой и характер тоже твой.

Моё пение для мамы – для души отрада.
Ну, а мне её улыбка – лучшая награда.

Моя мама дорогая, как же я тебя люблю!
Я тебе в любви признанье где угодно повторю.

Может мамочка моя дочкою гордиться.
Называют все меня уж сейчас певицей.

Для меня ты всех дороже, мама милая моя.
Всё, что только пожелаешь, я исполню для тебя.

Как же, мамочка, я рада на тебя похожей быть!
Нас с тобой на фотографиях ну почти не различить.

Я мамулечку мою обожаю и люблю,
Обидеть кто её посмеет – дело пусть со мной имеет.

Моя мамочка живёт под защитой трёх мужчин.
У неё для беспокойства нету никаких причин.

Я, увидев на картине рыцаря, решил им стать.
Дамой сердца я отныне буду маму свою звать.

Мы частушки петь кончаем, нашим мамам обещаем:
Будем добрыми расти, хорошо себя вести.
Конкурс «Школьное меню».
В ресторане «Школьник» предлагается меню. Задача участников описать из чего приготовлены эти блюда:
Котлета «Опять двойка».
Геометрический картофель.
Коктейль «Химическая реакция».
Пирожное «Классное».
Салат «Отличник».
Конкурс «Сложный».
Учитель:

- Ребята, бывают моменты, когда вы обижаете своих мам. И тогда у них начинает болеть сердце. Я приглашаю одну маму и ребёнка. Надо таблички с надписями «Сердце», «Почки», «Печень», «Желудок»  правильно прикрепить к маме.
Учитель:
- На наш праздник из сказки пришёл Иванушка. Он хочет поприветствовать наших мам. Дорогие мамы. Пожмите руку этому мужчине.
Учитель:
- Без мамы никогда бы не было на свете никого из нас. Мама делает всё для того, чтобы вы смогли спокойно учиться, играть и отдыхать.
Ученик:
                  Как здорово, что мамы есть
                  За это им хвала и честь.
                  За то, что добрые они,
                  Заботливы и так нежны.
Дорогие наши мамы!
Мы вас очень-очень любим!
Будем добрыми расти
И всегда стараться будем
Хорошо себя вести.
                Оставайтесь сердцем молодыми
                И живите много – много лет,
                И улыбкой вашею отныне
                Одарен пусть будет белый свет!
Учитель:
- Дорогие мамы! Пусть ваши лица устают только от улыбок, а руки от букетов цветов. Пусть ваши дети будут послушны, а мужья внимательны. Пусть ваш домашний очаг украшают уют, достаток, любовь. Разрешите в заключение нашего праздника ещё раз поздравить вас и вручить вам подарки, сделанные руками детей.
     Играет музыка, дети вручают подарки своим мамам.


title: Проект "Добро начинается с тебя" 4 класс

extracted_text:
Давайте познакомимся!
    Борисов Андрей Сергеевич, ученик 4 класса. Проживаю в с.Поповка. Учусь в МКОУ «Лофицкая ООШ». Считаю слова Л.Н.Толстого залогом будущего нашей страны:
«Добро, которое ты делаешь от сердца, ты всегда делаешь себе».

ПРОЕКТ «ДОБРО НАЧИНАЕТСЯ С  ТЕБЯ»
Автор: Борисов Андрей,
ученик 4 класса
МКОУ «Лофицкая ООШ»

Руководитель:  Солодовникова
Светлана Николаевна
В рамках социального проекта «Изменим мир к лучшему!»
Актуальность проекта
Безразличие,  жестокость к природе, животным, людям.
Гуманизм, милосердие, сострадание, отзывчивость нужно воспитывать с детства!

НЕТ

ДА

Цель проекта:
принести пользу обществу, школе, природе,  нуждающимся во внимании и помощи.
Задачи:
1. Найти ответы на вопросы:
Где нужна наша помощь?
Кому нужна наша помощь?
2. Выбрать направления деятельности для реализации проекта.
3. Оказать посильную помощь нуждающимся людям.

История проекта
Продолжительность проекта –
1 неделя (4-11 апреля 2016 г.)
Реализация проекта в 3 этапа:
1. Подготовительный;
2. Основной (практический);
3. Итоговый.
Денежных вложений не требует!
План работы
1 этап: Подготовительный
Ожидаемые
результаты
рост социальной и общественной активности;
повышение стремления к общению;
оказание посильной помощи людям;
обратить внимание общественности на экологические проблемы страны;
подсчет времени, затраченного на добрые дела.
Опрос среди жителей села
2 этап: Основной (практический)
Опрос в школе

Уборка клумб
Озеленение школы
Субботник
ФОТОДНЕВНИК
Благоустройство  памятника
Покупка хлеба бабушкам
Помощь бабушкам по хозяйству
Конкурс рисунков на асфальте «Мы рисуем мир!»
Выпуск  листовок «Берегите природу!»
В результате мной:
опрошено  15 жителей села, 4 учителя и 20 учеников школы;
пересажено: 3 комнатных растения;
оказана помощь 2-м бабушкам;
Выпущено 6 листовок;
нарисовано  2 рисунка на асфальте;
оказана помощь в уборке 1 памятника;
на все добрые дела затрачено

236 минут.
3 этап: Итоговый

Залог добра – хорошее настроение!!!
Фотосессия  «Добрый снимок»
НАШЕ БУДУЩЕЕ В НАШИХ РУКАХ !
ХОЧЕШЬ ИЗМЕНИТЬ МИР К ЛУЧШЕМУ ?
НАЧНИ С СЕБЯ !


title: Классный час "Здравствуй, 2-й класс!"

extracted_text:
                                КЛАССНЫЙ ЧАС

                          «Здравствуй, 2-й класс!»
                        Урок, посвящённый Дню знаний.

Задачи:
   1. Поддержать у детей праздничное настроение от встречи со школой,
      создать настрой на учебную деятельность.
   2. Помочь быстрее адаптироваться к школьной жизни после летних каникул.

Вступительное слово учителя
                          Если ты с утра проснулся
                             И увидел за окном:
                          Все нарядны и с цветами,
                            И веселья полон дом;
                            Если видишь по дороге
                           Много школьников идёт-
                          Значит, наступила осень,
                            Начался учебный год!
- Сегодня большой праздник- День знаний.
Уважаемые родители, дорогие ребята!
                           Я рада встрече с вами.
                          Промчались летние деньки,
                             За парты вам пора,
                            Опять вы все ученики.
                               Учёба- не игра!

- Ребята, я рада видеть вас повзрослевшими, поумневшими теперь уже во
втором классе. Поздравляю вас с началом учебного года и желаю больших
успехов.
Второй  класс –достаточно трудный, но все трудности мы вместе непременно
преодолеем. В этом году  ваш труд будет оцениваться. Вы получите свои
первые отметки. Я желаю, чтобы это были 5, ну  можно, конечно же и 4. Но…..
только не ниже)))))
    С завтрашнего дня у нас начинается серьёзная работа. Трудовые будни.
И пусть этот учебный год будет для вас добрым, плодотворным, творческим.

ИГРА «КАКИЕ МЫ?»
Давайте скажем друг другу самые нужные слова, а заодно и вспомним буквы.
Итак , я показываю букву ,а вы называете слова на эту букву, которые
отвечают на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКИЕ? КАКОЕ?
Родители помогают.

-Все мальчишки в нашем классе самые…(показываю букву С)
(сильные, симпатичные ,справедливые , смешные, спортивные)

-все девчонки в нашем классе самые…(показываю букву К)
(красивые, культурные, кокетливые, классные)

- а родители в нашем классе самые…(показываю букву В)
(взрослые, весёлые ,внимательные, высокие, вежливые)

- А уроки самые…( показываю букву Д)
(длинные ,дружные ,добрые, доверительные ,длинные)

- Я знаю, что все готовились к этому празднику, а
несколько учеников даже выучили стихи к Дню знаний. Им слово
( дети читают стихи)
 1. Здравствуй, год учебный, школьный!
 В добрый путь ,ученики!
 Перезвоном колокольным
 Пусть звенят, звенят звонки!
 2. Звенит звонок: и весел и горласт,
  И радостью душа переполняется,
 И расцветают лица у ребят:
 Пришла пора, уроки начинаются!

 3. Звени, звонок! Звени, звонок!
Уроки открывая.
Мы к знаньям движемся вперёд,
Усталости не зная!

4.А в сторонке стоят родители
 И с волненьем на нас глядят,
 Будто в первый раз увидели
 Повзрослевших своих ребят.

 5.Звенит звонок,
 Рассыпав смех весёлый,-
 Он стосковался в летний час по нас.
 День добрый, школа, дорогая школа!
 День добрый, наш уютный, светлый класс!

 6. А мы вам обещаем
 В учебном году не лениться,
 Стараться прилежно учиться.
 К вершинам знаний стремиться,
 Результатов высоких добиться!

 ПОЗДРАВЛЕНИЕ – НАПУТСТВИЕ РОДИТЕЛЯМ

 - Хочется добрые слова сказать и родителям

                        Трудно детей своих воспитать,
                        Многое нужно для этого знать.
                          Родителям я хочу пожелать
                       Детям всегда во всём помогать,
                       В школу с утра ребёнка собрать,
                       Напутствия добрые вовремя дать,
                       Умную книжку успеть прочитать,
                      А в выходной не забыть погулять.
                        Чтобы болезней всех избежать,
                          Надо ещё детей закалять.
                        Собрания также все посещать,
                         Школе по мере сил помогать.
                          А главное- без сомненья-
                        Желаю вам большого терпенья!

                       ФИЗКУЛЬТМИНУТКА игра «Да –нет»
 - Хотя вы стали уже взрослыми, но про отдых и игру мы на уроках забывать
 не будем. Вспомним игру из Болгарии « ДА- НЕТ».
 В Болгарии ,когда говорят «ДА», то качают головой слева направо, а когда
 говорят «НЕТ», то качают головой вверх- вниз.
 Поиграем в эту игру и мы с вами: на вопросы отвечайте жестами, родители
 могут присоединиться.
                       - Вы сегодня пришли в школу? ДА
                          - Сегодня 1 августа? НЕТ
                        - Вы отдыхали в каникулы? ДА
                             - Вы грязнули ? НЕТ
                        - Вы ученики 3- го класса? ДА
                    -Вы учитесь в Голдыревской школе? ДА
                            - Сегодня идёт дождь?
                               -Вы устали? НЕТ

 анаграмма

 - Расшифруйте слова:
 ВЕТЁРКАЧ- ЧЕТВЁРКА
 ТЁКЯРАП-ПЯТЁРКА
 КАТОЙР- ТРОЙКА
 АКВОДЙ- ДВОЙКА

 - Как одним словом можно назвать эти слова? ОТМЕТКИ
 Отметки, как конфеты .Например, получишь пятёрку- как будто коробку конфет
 домой несёшь , всем с радостью рассказываешь о ней. Все тебя хвалят,
 радуются вместе с тобой, хотят её посмотреть. Согласны? А когда получишь
 двойку, то понимаешь, что это всего- навсего фантик от конфеты, и хочется
 от него поскорее избавиться , выбросить , например. Согласны?

                           ИГРА « будь внимателен»
- Сейчас мы проведём курс экстренной проверки на готовность получать двойки
и пятёрки. Не зевайте, где нужно оценку добавляйте!
                 Если же стихотворенье ты не  выучил опять,
               То получишь , несомненно, за домашку только…ДВА
               Целый день решал задачу на обоях ты в квартире,
                  Но забыл переписать всё и получишь ты …4
             Так английский заучил , что в школу ты успел едва,
               Но превосходно отвечал, и в дневнике поставят…5
                Будь прилежен, аккуратен, на учителя смотри,
                Коль работа без ошибок, то дневник украсит…5
              Всю таблицу умноженья знать, конечно, пригодится,
                   Лишь хватило бы терпенья , и получишь…5

                        С большим нетерпением буду ждать вас завтра
                   Второй год ученья! Опыт есть и знанья,
                  Трудно, без сомненья, но нужно старание!
                     Второй год труднее, это важный год
                   Вслед за ним скорее, легче все пойдёт!
                    Год второй  ученья! Коль его освоишь,
                   Всех наук значение без проблем усвоишь!
                 Словом, второклассник , всем примером будь!
                          Пусть всегда лишь добрым
                            Будет  школьный  путь!


title: Конспект урока "Символы государства" 4 класс

extracted_text:
Окружающий мир, 4 класс
СИМВОЛЫ ГОСУДАРСТВА
Цели: расширить знания детей о символах государственной власти: флаге, гербе, гимне; способствовать воспитанию патриотизма и гражданственности.
Оборудование: изображение герба, флага России, запись гимна России, картины художников с изображением природы России, фотографии  с изображением  Москвы.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Работа по теме урока.
1. Сообщение темы и задач урока.
– Задача сегодняшнего урока – получить новые сведения о государственных символах.
2. Работа с пословицами.
– Объясните смысл пословиц:
Нет в мире краше Родины нашей.
     Одна у человека мать, одна и Родина.
3. Рассматривание иллюстраций.
– Природа родной земли вдохновляла художников. Было написано много полотен о нашей великой Родине.
Рассматриваются картины Шишкина, Левитана, Айвазовского.
– Сюжеты самые разные, но все это наша Родина – Россия.
4. Знакомство с символами России.
– Как у каждого  государства, у России есть свои государственные символы. Это герб, флаг, гимн.
Перед вами герб России.
Слово «герб» (немецкое «эрбе») означает наследство. Герб показывает исторические традиции стран. Гербы появились очень давно, более 4 тыс. лет назад.
– Что изображено на гербе России? (Двуглавый орел с растопыренными крыльями, с тремя коронами, единство 3-х царств: Казанского, Астраханского и Сибирского, с символами государственной власти: скипетр и держава, а на груди его – герб Москвы.)
Двуглавый орел на нашем гербе появился очень давно, в XV веке.
– Почему на гербе России изображен герб Москвы? (Столица.)
Осуществляется показ фотографий, с изображением Москвы.
– Что такое гимн? Гимн – главная песня страны. Слово гимн греческое и обозначает восхваление.
– Как  вы  думаете,  что  восхваляется  в  гимне?  Как  надо  слушать гимн? (Стоя.)
– Давайте сейчас встанем и послушаем гимн России (1-й куплет).
– Кто раньше слышал гимн? Где?
– Флаг мы видим часто. Где вы видели флаг? Как он выглядит?
Три цвета в нашем флаге: белый, синий, красный.
– Что означают эти цвета? У историков существует несколько точек зрения на происхождение этих цветов в Государственном флаге России. Первая из них объясняет подобное сочетание тем, что царь Петр I взял эти цвета у герба Москвы: белый – белый конь, синий – это синий плащ на Георгии Победоносце, красный – это красный щит герба.
Вторая точка зрения утверждает, что триколор российского флага имеет историческое значение. Чередующиеся белая, синяя и красная полосы появились во времена правления отца Петра I – царя Алексея Михайловича. В те времена Россия была многонациональным государством, и основными многочисленными народами являлись белорусы (белый цвет), украинцы (синий цвет), русские (красный цвет). Общность и единство этих национальностей и отражает флаг.
По-иному объясняют расцветку Российского флага геральдисты (ученые, изучающие государственную символику). Они полагают, что белый и синий цвета издревле считались цветами русской православной церкви. Белый цвет означает откровенность, благородство, совершенство, синий – верность и честность. А вот красный символизирует мужество, отвагу, героизм, смелость. Вот такие версии существуют о трехцветном флаге нашей Отчизны.
Нашему флагу около 300 лет, его утвердил царь Петр I. Государственный флаг – важный символ страны. Он подлежит защите как внутри страны, так и за ее пределами. Его оскорбление рассматривается как оскорбление чести народа и государства. Флаг – это святыня. В России существует праздник, который торжественно отмечается 22 августа, – День Государственного флага Российской Федерации.
5. Чтение текста учебника, с. 143–146.              Физкультминутка
III. Закрепление изученного.
– Отгадайте загадку:
Стоят в поле сестрицы,
Платьица белены, шапочки зелены.                (Березы.)
– Это дерево является символом России.
Учитель открывает на доске плакат с изображением березы с прикрепленными листьями из зеленой бумаги. На внутренней стороне листьев записаны вопросы для закрепления темы. Учащиеся выходят к доске, снимают листочек березы с представленным вопросом и дают ответ.
Вопросы:
1) Что такое символ?
2) Назовите государственные символы России.
3) Что означает слово «герб»?
4) Что такое герб?
5) Что изображено на гербе России?
6) Какое старинное русское слово обозначает флаг?
7) Опишите флаг России.
8) Что означает каждый цвет на флаге?
9) Что означает слово «гимн»?
10) Когда можно услышать гимн?
IV. Итог урока. Учащиеся читают вывод на с. 146 учебника.
Домашнее задание: подготовиться к обобщающему уроку по теме «Россия XVIII–XX веков».


title: Конспект урока по химии "Первоначальные химические понятия" 7 класс

extracted_text:
Урок № ______________      Дата ___________

Тема.  Первоначальные  химические  понятия
Цель: обобщить  и  закрепить  знания  об  основных  химических  понятиях;
закрепить  умение  разделять  смеси  веществ; решать  задачи  на
определение  относительной  атомной  массы  и  массы  атома; умение
ориентироваться  в Периодической  системой  элементов зная символы   элементов
Оборудование:  Периодическая  система  химических элементов
 Д.И.  Менделева;  смеси  веществ : соли  и  песка;, железных  и
 медных  опилок; песка  и  соли;  древесных  опилок   и  песка;
 карточки    с   названием  тел  и  веществ;  интересные  факты  о
 химии; кроссворд
Базовые  термины  и  понятия: атом, химический  элемент, ион, молекула,
 физическое тело, вещество, металлы  и  неметаллы, простые  и
 сложные   вещества, относительная  атомная  масса  элемента, масса   атома
Тип  урока: обобщения  и  контроля  знаний
  Формируемые компетентности: коммуникативные, информационно
    познавательные; исследовательские
                                                   Ход  урока
1. Организационный  этап
2. Актуализация  опорных  знаний
Вступление
Сегодня  у  нас  необычный  урок – урок  обобщения знаний.  Вы  многое  узнали  на  предыдущих  уроках  и  сегодня   мы  будем,  путешествуем  по  волшебной  стране  химии. Мы  вспомним  основные  понятия
Первый  Город  «Поэтический»
Сейчас  вы  послушаете  стихотворение, но  не  простое, а  химическое.
Задание
Выделите  основные  термины  и понятия  из  представленного  стихотворения, которые  были  ранее  вами  изученные

ЧИТАЯ МЕНДЕЛЕЕВА
С. Щипачев
Другого ничего в природе нет
Ни здесь, ни там, в космических глубинах;
Все: от песчинок малых до планет
Из элементов состоит единых.
Вокруг тебя творится мир живой,
Входи в него, вдыхай, руками трогай!
И кажется вселенная сама
Одной лабораторией огромной.
Тут мало оптикой поможешь глазу,
Тут мысль пытливая всего верней.
Пылинку и увидишь-то не сразу –
Глубины мирозданья скрыты в ней.
Будь то вода, что поле оросила.
Будь то железо, медь или гранит, –
Всю страшную космическую силу,
Закованную в атомы хранит.
Мы не отступим, мы пробьем дорогу
Туда, где замкнут мирозданья круг, –
С собой возьмем мы знанья на подмогу
И это станет делом наших рук.

Ученики  выделяют  главные понятия  и   записывают  их  на  доске
Основные  понятия:  элементы, атом, вещества : вода, железо, медь, гранит

3. Контрольная  часть
 Второй  Город-   Загадок
Работа  с  терминами  и  понятиями
Давайте  с  вами  окунёмся  в  основные  химические  понятия, на  которых  основана  вся  химия
1.Частиц которая  имеют  заряд положительный  или  отрицательный   называю        ( ион)
2.Электронейтральная  частица  вещества  состоящая  из  положительно  заряженного ядра  и  отрицательно  заряженных  электронах  которые  двигаются  вокруг  ядра называют                                    (атом)
3.Вещество  состоящее  из  атомов  одного  химического  элемента называют
                                                                              (простое)
4.Предмет что окружает  нас   называют физическое   (тело   )
5.Все  вещества  состоят  из                        (молекул)
6. Вещества  состоящие  из  двух  или  более  разных  химических  элементов  называют                                                             (сложными)
7. Отрицательно заряженные  частицы  ,которые  двигаются  вокруг  ядра называют               (электроны)

3.     Город  Элементов
 Напишите  по  названиям  химических  элементов  их  символы
Цель:  проверить  знание  химических элементов
Один  ученик  пишет  с  обратной  доски , а  остальные  в  тетради
Магний                  Калий              Цинк                Фосфор                 Аргентум
 Кальций       Ферум        Натрий            Сульфур    Оксиген                  Гидроген                  Нитроген
4.  Город  Известного
Цель: проверить  умение  различать   вещества   и  физические  тела
На  партах  у  каждого  из  вас  лежат  карточки  с  названием  веществ  и  тел. Выберите  в  один  ряд  вещества, а  во  второй  ряд физические  тела :
1.  вода, лёд, стакан, мел, сахар, железо, кислород, песок.
2. сахар, конфета, молоко, линейка, тетрадь, водород, уксус, железный  гвоздь
3. спирт, алюминиевая  проволока, сода, мыло, дерево, целлюлоза, азот.
4. тесто, соль, золотая  цепочка, кирпич, вода, серебреная  ложечка, медь, йод
5. медная  проволока,  магний, мяч, полистирол,  фарфоровая  чашка, мел, уголь, серебро
4. Город  Магический  «Способы  разделения  смесей»
Цель : закрепить  умение  разделять  смеси  с  помощью  разных методов,   на  чистые  вещества
У  каждого  из  вас  на  столах  стоит  лоточек  с  смесью. Разделите смесь  на  отдельные  чистые  вещества
1.-й стол смесь  древесных  опилок, медных  опилок  и  кухонной  соли
2-й стол: смесь  мела,  железных  опилок  и  древесных  опилок
3-й стол: кухонная  соль  и  мел
4-й стол: спирт,  железные  опилки  и   древесные  опилки
5 –й стол:  медные опилки, древесные  опилки

Физкультминутка
Выполнение  упражнений  для  разных  групп  мышц
При  физических  нагрузках  происходит  окисление  в  мышцах  и  образование  молочной  кислоты  при  нехватке  кислорода, это  приводит  к  мышечному  утомлению , но  при  этом происходит  укрепление  сердечно- сосудистой  системы  и  дыхательной.
Чем  глубже  вы  дышите, тем  больше  каждая  клеточка  вашего  организма  насыщается  кислородом
5.  Город    Математический
1. Вычислите  массу  атома  если   Сульфура, если  его  относительная  атомная  масса  равна  32  .
5. Вычислите  массу  атома  Алюминия,  если  его  относительная  атомная  масса  равна  27.
Город Загадочный  (интересные факты)
1. В  головном  мозге  человека  за  1 с.  происходит  100 тыс  химических  реакций
2. Ртуть- это  не  единственный  металл  который  является  жидкий, например  Галий (30)  в  руках  плавится, Цезий  и  Франций  также  находятся  в  жидком  состоянии
3. В организме человека содержание кальция составляет от 1 до 2,2 кг. Приблизительно 99 % содержащегося в организме кальция в виде апатитов и карбонатов образует основу человеческого скелета, в то время как 1 % этого минерала циркулирует в крови и прочих жидкостях организма.. Кальция формирует скелет человека, является основой костей и зубов, влияет на свертываемость крови, регулирует сокращение мышц, снижает проницаемость стенок сосудов, нормализует обмен веществ, оказывает противовоспалительное действие.  (молочные  продукты  , яичная  скорлупа, бобы, орехи, семена. Больше всего его в маке Около 1000 мг кальция содержится в 100 г семян кунжута. Его количество в бобах и миндале – примерно 250 мг / 100 г. Пополнить запасы этого элемента, особенно в период зимне-весеннего авитаминоза, помогут кресс-салат (215 мг / 100 г), шиповник (260 мг /100 г), молодая крапива (715 мг / 100 г) и сельдерей (240 мг / 100 г).–) ;
3.Железо – важнейший компонент гемоглобина, оно необходимо для кроветворения и входит в состав клеточной протоплазмы всех органов., яйца, красная и черная икра, железо содержат, в основном, продукты растительного происхождения – бобовые, зелень, вишня, яблоки, красный перец, гречка, патока
4.. Современные пассажирские самолеты во время девятичасового полета используют от 50 до 75 тонн кислорода. Столько же этого вещества вырабатывает 25000-50000 гектаров леса в процессе фотосинтеза.

6. Последний Город  Знаков
Цель: проверить  умение  ориентироваться  в  периодической  системе  и  давать  характеристику  химическому  элементу.
1. Калий
2. Хлор
3. Фосфор
4. Карбон   (Углерод)
5. Аурум   (Серебро)
 Нахождение  в  периодической  системе: период, группа, относительная  атомная  масса, порядковый  номер, количество  протонов  и электрон, металл  или  неметалл.

4. Подведение  итогов
На  этом  уроке  мы   с  вами  закрепили  основные понятия,  который  является  опорой  для  дальнейшего  изучения  химии  как  науки

Выставление  оценок

Ссылки

http://rupoem.ru/schipachev/drugogo-nichego-v.aspx
http://vsefacty.com/fact/interesnye-fakty-o-himii-video
http://zablugdeniyam-net.ru/fakty/rtut-edinstvennyj-zhidkij-metall/
http://www.yourlifestyle.ru/pitanie/337-rol-kalciya-v-organizme-cheloveka-simptomy-nehvatki-i-izbytka-kalciya-v-kakih-produktah-soderzhitsya.html
http://healthbps.ru/produktyi-soderzhashhie-zhelezo-v-kakih-produktah-soderzhitsya-zhelezo/

Литература
1.  Гара, Н. Н. Химия: Задачник с «помощником». 8-9 классы : пособие для учащихся    общеобразоват. учреждений / Н. Н. Гара, Н. И. Габрусева. - М. : Просвещение, 2009. - 96 с.
 2.  Гольдфарб Я. Л. , Ходаков Ю.В. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы учебное пособие для учащихся  издание 3-е – М. «Просвещение « 1980г. 19 с.
3. Хомченко И.Г.  Сборник задач и упражнений по химии для средней школы  /М. «Новая волна « 1999 г.  219 с.