title: Сценарий мероприятия "Всё меньше окружающей природы, всё больше окружающей среды!" 3 класс

extracted_text:
Всё меньше окружающей природы, всё больше окружающей среды!

Цель мероприятия:
-углубление экологических знаний обучающихся;
-развитие познавательного интереса к различным проявлениям природы;
-воспитание гуманного отношения к природе, чувства ответственности за всё живое на Земле.
Ход мероприятия.

     1-ый ведущий. Наша планета называется Земля, её освещает солнышко , поэтому на ней светло, её окружает слой озона, поэтому есть кислород, которым дышит всё  живое, на ней есть вода – поэтому есть жизнь.
     2 -ой ведущий. Посмотрите, как красива наша планета и как хрупка (просмотр видеоролика). Сегодня мы будем говорить о том, как быстро загрязняется наша планета, и что можем сделать мы, чтобы предотвратить это загрязнение.
     3-ведущий. Все наши мечты – о хорошем будущем, прекрасной Земле, о дружбе человека и природы. Вот это желание светлого, доброго, прекрасного будущего и объединяет нас здесь.
     1-ый ведущий. Наша планета сильно загрязнена.  Мы ещё не осознаём этой опасности и  живём на этой планете, но смогут ли жить на ней будущие поколения?
     2-ой ведущий. С каждым днём кислорода на Земле становится всё меньше, а выхлопных газов, химических фабрик,  металлургических заводов, транспорта всё больше и больше.
     3-ий ведущий. Учёные подсчитали, что ежегодно во всём мире в водоёмы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч  товарных поездов. Остатки стирального порошка. В результате деятельности человека во многих реках Европы (Сене, Дунае, Рейне и др.)  уже нельзя купаться.
     1-ый ведущий. Усиленно идёт вырубка лесов. Так, за последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за всё его предыдущее существование. А сколько по вине людей возникает пожаров?!
     2-ой ведущий. Для многих животных лес - родной дом. А лесов на Земле становится всё меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом и обречены на гибель.
     3-ий ведущий. Человек опасен для животных не только пожарами и разливами нефти, но и бездумным уничтожением всего живого.

Мы  речь свою ведём о том,
Что вся Земля - наш общий дом –
Наш добрый дом, просторный дом,
Мы все с рожденья в нём живём.
Ещё о том ведём мы речь,
Что мы наш дом должны беречь.
Давай докажем, что не зря
На нас надеется Земля.
Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нет.
Развеем над нею и тучи и дым,
В обиду её никому не дадим.

     1-ый ведущий. Вопрос «Куда же деть мусор?» становится всё актуальней, и мы попробуем сегодня ответить на него.
     2-ой ведущий. Я убеждён, что если каждое утро из своего окна вы будете видеть красивое дерево, красивую улицу, дом или пейзаж, вы будете чувствовать себя лучше и проживёте дольше. Если же вы будете из своего окна видеть мусорную яму, грязный двор, унылые серые здания, чахлые погибающие деревца – это и будут ваши отрицательные эмоции.
     3-ий ведущий. Чистота начинается с нас самих, с нашего отношения к окружающей среде, с того места, где мы живём, работаем, учимся. Нравится ли нам здесь? Уютно ли мы себя чувствуем?
     1-ый ведущий. Хорошо известно, как много беспокойства  в нашу жизнь вносит шум: он влияет на здоровье человека, его работоспособность и настроение. Вы когда-нибудь прислушивались, как много шума в коридорах нашей школы?
     2-ой ведущий. Замечено, что шумы природного происхождения: шум морского прибоя, дождя,  шелест листвы, журчание ручья – благоприятно влияют на организм, успокаивают, расслабляют. Производственный или транспортный шум  утомляет, давит, мешает человеку сосредоточиться.
     3-ий ведущий. Крайне отрицательно влияет на человека громкая музыка. Так, у 20% юношей и девушек, которые увлекались рок-музыкой, слух оказался сниженным так же, как и у 85-летних стариков.
     1-ый ведущий. Сегодняшнее население Земли – общество суперпотребителей.  На каждого из нас в год затрачивается 20 тонн сырья, правда его большая часть (97%) идёт в отходы.
     2-ой ведущий. Группа ребят, озабоченных состоянием нашей Земли, сейчас покажут вам сказку «Колобок», но не обычную, а экологическую.

1-ый скоморох.
Собирайтесь, добры люди!
Представление здесь будет!
2-ой скоморох.
Здравствуйте, гости дорогие,
Да и вы, хозяева родные!
3-ий скоморох.
Здоровья вам да удачи,
Терпенья и радости в придачу!
А сказочку послушать не желаете?
А где послушать там и посмотреть.
А сказка наша не простая.
Хоть всем знакомая такая.
1-ый скоморох.
Отгадайте-ка загадку:
Покатился без оглядки
Через поле и лесок
Наш румяный … (Колобок)
2-ой скоморох.
Сказка – ложь, да в ней – намёк,
Посмотри и сам поймёшь.
Скоморохи убегают. Появляется дед.
Дед.
Видишь, дымок с трубы идёт?
То старуха колобок.
Мне сегодня испечёт.
По сюжетам поскребла,
По амбарам помела –
Аккурат на колобок
Там мучицы-то нашла.
А то всё с утра и пела:
«Дед, нема её, нема…»
Ну а запах-то какой!
Появляется старуха.
Старуха
Всё. Готово. Испекла.

Остудить теперь нужда.
Дед.
А хорош-то, а пригож!

Так и съел бы!
Старуха. Нет, не трожь!
Дед.
Да не трону, не боись.
А бедовый, а румяный…
Вот безрукий, непутёвый!
Стой! Куда ты? Погоди!
Старуха.
Ну держи его, держи!
Дед.
Ой, лови его, лови!
Бесполезно, не догоним!
Силы мать уже не те…
Старуха.
Что, допрыгался, чертяга?!
Говорила ведь, не трожь!
Дед.
Что же делать? Можь вернётся?
Погуляет и придёт.
Старуха.
Нет, старик, он не вернётся…
Посмотри, как он хорош!
Дед.
Ладно, бабка, не горюй!
Да не плачь ты, ради бога.
О-хо-хо…  Пойдём домой.
Выбегают на сцену скоморохи.
1-ый скоморох.
Плачет бабка, плачет дед,
Колобка и следа нет.
2-ой скоморох.
Покатился по дорожке,
Не догонят резвы ножки.
3 скоморох.
Покатился без оглядки –
Засверкали только пятки –
Через поле и лесок
Наш румяный колобок.
1-ый скоморох.
Не скоро сказка сказывается, а скоро главное случается.
Заяц. (Его лапы и голова забинтованы).
Ох-ох-ох…  Не дай бог…
Что за запах аппетитный?
Колобок? Так поедим!
Стой! Ни с места!
Ох-ох-ох… (Стонет.)
Колобок.
Ты чего это, косой?
И побитый, и хромой…
Заяц.
Попрошу не обзываться!
А косой ты знаешь кто?
Колобок.
Уж не я ли?
Заяц.
Нет, не ты!
Есть, кругляш, у нас такие,
Кто вчера здесь отдыхал,
А потом бутылками пустыми
По кустам, прицелившись, стрелял.
А я как раз  под кустиком лежал –
Ну, культурно отдыхал.
Колобок.
 Вот беда! А что потом?
Заяц. Что? Ты даже не поверишь!
Мусор, грязь, осколки, банки,
Целлофан, бумага, склянки,
Это ж надо же подумать!
Это разве были люди?!
Ведь поранятся зверята,
Несмышлёные ребята.
Ты катись-ка дальше, друг,
Всех предупреди вокруг.
2-ой скоморох.
Покатился без оглядки
Наш  румяный колобок,
А навстречу ему – Волк.
Колобок.
Здравствуй, серый! Аль не рад?
Еле ты волочишь ноги.
Довели тебя тревоги?
Волк.
Это верно, Колобок,
Круглый и румяный бок.
Был я резвым и весёлым,
Никогда не был голодным.
Добывал я пищу сам,
Быстро бегал по лесам.
А потом связался с ним.
Колобок. С кем?
Волк.
Да барана я стащил…
А барашек тот гулял
По лугам да по полям.
А траву на тех полях
Поливают с самолёта,
Гербициды, пестициды
Обрабатывают что-то.
В общем, химия одна!
Колобок.
Ну а дальше то чего?
Волк.
Всё тебе «чего, чего?»!
Съел барашка я того,
Обглодал всего – и вот…
Живот пучит, лапы крючит,
Зубы сводит, череп рвёт.
Всё – лечится надо мне.
На поляне дальше есть
Травка, что мне надо съесть
Лекарственная!
Колобок.
Ты лечись, Волк, поскорее!
Впредь же  будешь ты умнее.
На поляне аккуратней:
Там бутылки, банки, склянки.
Себе лапы не порежь!
Волк.
Вот спасибо, круглый бок.
Ну, катись и будь здоров!
Колобок. И тебе здоровья тоже!
Что твориться – то! О боже!
3-ий скоморох.
Покатился колобок.
Волку он уже помог –
Помогать не стыдно ведь.
Глянь, сюда идёт… Медведь.
Колобок.
Здравствуй, Миша-генерал!
Тоже, что ли захворал?
Медведь.
Здравствуй, здравствуй, Колобок,
Круглый и румяный бок!
Я, друг мой, не заболел.
Я в своём родном лесу
Чуть живьём, брат, не сгорел.
Колобок.
Как же, Миша, так случилось?
Правило-то надо знать,
Что в лесу нельзя медведям
Ведь со спичками играть.
Медведь.
Да не я! Я что же, глупый,
Чтобы со спичками шалить?
Шел грибник, окурок бросил –
Ума нет, чтоб потушить!
Вспыхнул лес, трещал валежник –
Еле ноги я унёс.
А хотел берлогу строить…
Да, с бедою не поспорить.
Птичек жалко, жалко белок, а ежата…
Вот беда!
Колобок.
Ой-ой-ой! Вот уж беда!
Чем помочь такому горю?
А в соседнем-то околке
Под большой ветвистой ёлкой
Места разве не найдёшь?
Медведь.
Ты о чем, румяный бок?
Нет околка: изрубили!
Ёлок тоже нет: спилили!
Что за люди, не пойму?
Сеют лишь одну беду.
Ну, счастливо, Колобок!
Не скучай и будь здоров!
Колобок.
Ох-ох-ох! Да, что тут скажешь?
1-ый  скоморох.
Ты чего?
 2-ой скоморох.
Животных жалко?
3-ий скоморох.
Нам нельзя, брат, унывать!
Будем сказку продолжать.
1-ый скоморох.
Покатился Колобок.
Дует в спину ветерок.
Что ж, катись, коль не сидится.
Глянь, сюда бежит… Лисица.
Колобок.
Ба! Лисица! Вот так диво!
Ты куда это спешишь?
На меня и не глядишь!
Не узнала что ль меня?
Колобок  я – глянь сюда!
И по коробу скребён,
По амбару я метён,
На сметане я замешен,
На окошке остужён.
И от бабушки ушёл,
И от дедушки ушёл.
Во плутовка! Во даёт!
Колобка не узнаёт!
Лиса.
Колобков уже не ем:
На диете я теперь.
Я тебя давно бы съела,
Да боюсь полнеть не в меру.
Ты в сельмаге не бывал,
Курочки там не видал?
В лесу птиц совсем не стало,
А я чуть-чуть оголодала.
Колобок.
Сам в сельмаге не бывал,
А от бабки-то слыхал
Разговор её с соседкой,
Что лежат, мол, год как в лавке
«Ножки Буша» на прилавке.
Лиса.
Издеваться?! Как так можно?
Есть их даже не возможно!
Нет ни запаха, ни вкуса –
Не губи ты мою душу!
С каждым днём в лесу всё хуже,
Потравили даже лужи.
Страшно воду пить в реке –
Жизни нет зверью нигде!
Колобок.
Нет, не зря я совершил прогулку эту!
Лиса без птиц, и земли без воды.
Всё меньше окружающей природы,
Всё больше окружающей среды!
Выходят все участники спектакля.
Заяц.
Как это страшно – вымиранье рода,
Всех поголовно, всех до одного,
Когда опустошённая природа
Уже не в силах сделать ничего!
Волк.
И поползёт проказа запустенья,
И пересохнут ниточки воды,
И птицы вымрут, и падут растенья,
И зверь не обойдёт своей беды.
Медведь.
И сколько тут корысти не ищи ты,
Какой ты отговоркой не владей,
Земля защиты требует, защиты,
Она спасенья просит у людей!

     3-ий ведущий. А сейчас мы предлагаем провести небольшой эрудицион по экологии. Итак, начинаем!

Задание первое.
 Его производит обыкновенная корова; в небольших количествах он очень полезен в качестве удобрения; когда его слишком много, он становится настоящим бедствием; при попадании в водоёмы он разрушается, рыбы и другие водные животные начинают задыхаться; его необходимо компостировать. /Навоз./

Задание второе.
У меня очень много игрушек сделано из неё; она бывает разноцветной, её очень трудно сломать; предметы, сделанные из неё мало весят; если её поджечь, то становится чёрный едкий дым; её нельзя выбрасывать, так как в природе она не разлагается. /Пластмасса./

Задание третье.
Его делают из песка; чаще всего оно прозрачное; когда падает, оно разбивается; если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто; брошенное в лесу, оно может стать причиной пожара. /Стекло./

Задание четвёртое.
Это получается, когда становится старым или ломается; это можно увидеть везде: в городе, деревне, вдоль дорог; это можно сдать и получить деньги;  это можно переплавить, чтобы сделать что-то новое; это бывает цветным, и его можно сдать на переплавку и получить деньги. /Металлолом./

Задание пятое.
Его изобрели китайцы; у нас её получают из древесины; она легко горит; из неё получается  много мусора; на ней обычно рисуют или пишут. /Бумага./

Задание шестое.
Его много в городе, но мало в деревне; особенно силён он в промышленном городе, где много заводов, фабрик, машин; от него люди болеют, нервничают, громко кричат и его становится всё больше; его издают разные приборы и машины; он вызывает загрязнение окружающей среды. А когда его слишком много, он вызывает у человека состояние, близкое к опьянению, действует как наркотик. /Шум./

     3-ий ведущий. Сейчас я буду зачитывать начало фразы, а вы её постарайтесь закончить.

Старайся покупать напитки в стеклянных бутылках, которые можно… (использовать много раз, сдать в магазин).
Одежду, которую ты уже не носишь, можно…(отдать нуждающимся).
Не выбрасывай старые игрушки и книги: они могут … (кому-то понадобиться).
Узнай, где поблизости есть пункт приёма макулатуры, и … (сдай туда ненужную бумагу).
Почини и исправь вещь, вместо того, чтобы… (её выбрасывать).
Старайся не пользоваться пенопластом, так как он практически… (не разлагается).

Волнуется Природа неспроста.
Не существует лишнего в Природе,
Природа гармонична и сложна,
И если катаклизмы на подходе,
Волнуется Природа неспроста.
Она предупреждает Человека:
Пора остановиться, не спешить;
Заботиться от века и до века _
Старается всегда предупредить.
Но Человеку надо слишком много:
Он черпает скорее и до дна
Берёт с собою жадность на подмогу,
А эта дама подведёт всегда.
Приходит день – опомнится бедняжка:
Куда спешил, зачем ломал дрова.
И трудно жить становится, и тяжко –
Так наступает жуткая пора.
А может и такое вдруг случиться,
Что всё живое превратится в прах.
Вот это Человеку не простится!
Как не пугает Человека страх?!
Лишь миг, всего одно мгновенье –
И всё живое сгинет без следа.
Что многие создали поколенья,
Все разнесёт глобальная беда.
О Люди! Надо быть мудрее.
Любите, берегите шар земной,
Терпимей будьте, мягче и добрее
И навсегда покончите с войной.
О, царь Природы, дорогой мой Человек,
Каким коротким может быть твой век!
Уж сколько лет молва в народе ходит,
Что жадность до плохого лишь доводит.

     1-ый ведущий. Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности. Другой планеты у нас не будет! Земля с её биосферой – величайшее чудо, у нас она одна.
     2-ой  ведущий. Дорогие ребята! Давайте создадим чистоту и уют в нашей школе , классах, на своих улицах. Завтрашний день Земли будет таким, как мы создадим его сегодня.


title: Классный час "Победа в Великой Отечественной войне" 3 класс

extracted_text:
Открытый классный час в 3- а классе
   Кл .рук. Ишмина Э.В.
Тема: Победа в Великой Отечественной войне.
Цель: расширить представление детей о Великой Отечественной войне, о мире.

Орг момент.  Сегодня на нашем занятии присутствуют гости. Повернитесь к
гостям и улыбнитесь и поздоровайтесь.
Посмотрите на эпизод и скажите, о чем мы сегодня будем говорить.
                              (отрывок из кино)
Какой теме посвящен наш классный час?
                   (Победа в Великой Отечественной войне)
Что мы должны узнать на этом классном часе, ребята?
               ( Какой ценой нашим солдатам досталась победа!)
А какой  праздник будет отмечать наша страна на днях, ребята? ( правильно,
День победы)
   День Победы – это один из самых особых, главных праздников в нашей
стране. Как вы думаете, почему? (рассуждения детей:  потому что 9 мая
закончилась Великая Отечественная война, она длилась четыре года, потому
что в эту войну погибло очень много наших солдат, мирных людей, детей,
стариков и женщин. )
   День победы в нашей стране всегда был особым праздником – праздником со
слезами на глазах, так как к нему причастна каждая семья, положившая на
алтарь победы жизни и судьбы своих родных и близких.
А что такое война?
          (Война  - это организованная  борьба между государствами)
А между какими государствами была Великая Отечественная война?
                          (между Германией  и СССР)
А когда напала на нашу страну фашистская Германия?
                             (22 июня 1941 году)
 Летом 22 июня, когда во всех школах проходили выпускные вечера, в 4 часа
утра фашисты без объявления войны напали на нашу Родину. Война продолжалась
1418 дней и ночей, она была самой тяжелой и жестокой в истории  нашей
Родины. Фашистские варвары разрушили и сожгли 1710 городов, более 70 тысяч
сел и деревень, уничтожили 84 тысячи школ, лишили крова более 25 миллионов
человек и причинили нашей стране колоссальный материальный ущерб.Наше
отечество выстояло в борьбе с сильным и коварным врагом, совершив подвиг,
длившийся четыре огненных года. Как мы понимаем слово подвиг?
  Подвиг – это когда человек  отдаёт всего себя людям, во имя людей
жертвует всем , даже  собственной жизнью.
  Бывает подвиг одного человека, а бывает подвиг народа, когда народ
поднимается на защиту  своего Отечества.
                     Айас и Толунай читают стихотворения
   1. Я не видел войны, я родился значительно позже,
Я её проходил и читал про  неё с детских лет.
Сколько книг про войну, где как будто бы очень похоже,
Есть и это, и  то, только самого главного нет.

   2. 70 раз был февраль, 70 праздников нового снега,
70 раз таял снег, отступая с приходом весны.
70 – это миг, это только чуть больше полвека,
Как немного пока удалось нам прожить без войны.

Война- это зло, горе, слёзы, потери, смерть, страшно, больно, преступления,
черное
А  мир – это наша земля, люди, солнце,  цветы, друзья, мама, радость,
добро, жизнь

Работа по группам
Составить пословицы о мире и войне
1 группа: Мир строит, война разрушает. Дружно за мир стоять – войне не
бывать. Свет победит тьму, а мир - войну. Один в поле не воин.
2 группа:  Врага победишь – мир укрепишь. Тучам солнце не закрыть, мир
войне не победить. Кто честно служит, с тем слава дружит. Где мир, там и
радость.

    Много лет мы  живём без войны и столько лет помним её, каждый её день –
от первого до  последнего.  Пожалуй, нет в нашей стране семьи, которой не
коснулась бы война. Непобедимой силой всех людей была огромная любовь к
Родине. Героически сражались и защищали  свою любимую страну и наши дедушки
 и бабушки, прадедушки и прабабушки.

             Дети рассказывают про своих прадедушек и рпабабущек

                   (Вика М, Камилла, Алина, Айжана,  Айдар)

    В борьбе с фашистами взрослым помогали и дети, среди них были и ваши
ровесники.

                             Дети войны (Айдар)

   Из нашего села ушли на фронт 363 человек, вернулись - 117, погибли -
198, пропали без вести – 48 человек.  Родина высоко оценила мужество и
подвиг своих сыновей и дочерей. Более 12 миллионов из них награждены
орденами и медалями, а 11 603 воина удостоены высокого звания Героя
Советского Союза!   наш народ верил в победу, сражался с ненавистным врагом
и разгромил врага. Люди стали отстраивать  города и села, сделали их еще
краше.  11 городов нашей Родины стали городами- героями.
У вас на столах  герои  Советского Союза   и  города –герои.  Вам нужно из
них выбрать героев Советского Союза Усть-Канского района и  11  городов  -
Героев.

                             (работа в группах)

В те тяжелые годы войны наши славные  воины не только умели побеждать,
постоять за свою родину, но и в редкие  минуты затишья они умели отдыхать.

                             (Песня в землянке)

Учитель:  В  девятый день ликующего мая,

                   Когда легла на землю тишина,

                   Промчалась весть от края и  до края

                   Мир победил! Окончена Война!

   Ребята, когда закончилась Великая отечественная война?

  70т лет назад, 9 мая 1945 года, завершилась Великая Отечественная война.
А как вы думаете, 70 лет назад, это много или мало? Почему?  (рассуждения
детей)

 Много, так как ушла из жизни большая часть тех,  кто добывал Победу в
тяжелейшие годы на фронте, в тылу, и мало, чтобы забылись боль и страдания,
 причиненные войной.  ПОБЕДА далась  большой ценой, и тем  бережнее мы
должны хранить этот святой для нас праздник, хранить память о миллионах
наших соотечественников, отдавших свои жизни за свободу и независимость
страны.

Война уносила жизни, но не сломила в народе дух сопротивления, волю к
защите Отечества. Смерть представала что- либо значить, когда была важна
каждая минута на пути к победе.

Дети и сейчас гибнут под бомбами. Умирают от голода и болезней. Не знают,
что такое теплый дом, мамина ласка, умная книга. Они протестуют, как умеют:
рисуют плакаты и картины, пишут стихи.

  Я предлагаю и вам внести свой вклад в дело борьбы за мир, за победу. Все
вместе мы можем создать плакат о мире, о победе.

придумайте и напишите  на своих голубях синонимы к слову мир, пожелания
мира.

Теперь возьмите все свои ладошки и приклейте на плакат, а затем в каждую
ладошку  - голубей.

Вы все окончите школу, мальчики пойдут служить в армию. Перед вами сложная
задача – отстоять мир завтрашнего дня. Заслужить свои победы, которых у вас
должно быть много. Уже сейчас у вас есть победы: в олимпиадах, в конкурсах,
соревнованиях. Я желаю вам больше побед, а чтобы завоевать их, нам нужен
мир.

На фоне песни  «День победы»  дети читают слова:

Победа! Победа!

Во имя  Отчизны - Победа!

Во имя живущих -  Победа!

Во имя грядущих - Победа!

      Победа! Славная Победа!

     Какое счастье было в ней!

     Пусть будет ясным вечно небо!

     А травы будут зеленей!

                    Пусть всегда будет солнце!

                    Пусть всегда будет небо!

                    Пусть всегда будет мама!

                   Пусть всегда будет мир!

Ребята, что вы чувствуете, глядя на нашу общую работу?

                        (выслушиваются ответы детей)

Я полностью присоединяюсь к вашим чувствам и хочу прочитать стихотворение:

                          Салют Победы над Москвой,

И замирает дух столетья,

И ничего прекрасней нет!

Залп! И рассыпался букет

На тысячи соцветий.

Пусть стрелки на часах замрут!

Над нашей Родиной  - салют!


title: Беседа "Национальная валюта РК" (с элементами викторины)

extracted_text:
Тема:  Национальная валюта РК
Цель: помочь учащимся определить роль и место национальной валюты - тенге, страны в мировом сообществе, воспитание казахстанского патриотизма и любви к Родине.
Задачи: Способствовать расширению кругозора учащихся. Развивать познавательный интерес учащихся к истории своего государства. Воспитывать любовь и уважение к Родине.

Форма проведения: беседа с элементами викторины

Учитель: Ребята, мы собрались сегодня здесь с вами, чтобы поучаствовать в интеллектуально – познавательном классном часе. А чему посвящен  наш классный  час попробуйте отгадать, посмотрев попурри  (отрывки  из любимых мультфильмов).

Учитель: Наш классный час, посвящен национальной валюте Казахстана -тенге!
Одним из обязательных символов суверенного государства является его национальная валюта. История любого государства включает в себя и историю его собственной валюты, введение которой случается лишь однажды. Мы уже  с вами говорили  о национальной валюте Казахстана- тенге. Давайте вспомним.

Презентация «Национальная валюта РК»
Викторина
1. Когда была введена национальная валюта Казахстана?
(15 ноября 1993 года)
2. Какая валюта является международной?
(Доллар, евро)
3. Как называлась денежная валюта Казахстана до тенге?
(Рубль)
4.Вы все знаете, что существуют бумажные купюры и монеты. В каком городе нашей страны работает монетный двор, и что они чеканят? (Усть-Каменогорск, печатают монеты простые для оборота, юбилейные, коллекционные из золота и серебра, медали, ордена, ювелирные изделия, слитки золота и серебра весом 250 гр.)
5. В каком городе открыта банкнотная фабрика? (Алматы.)
6. От какого слова произошло слово “деньги”? (От тюркского “тенге”).
7. От какой августейшей особы наша тенге получила приз, вспомните название приза. (От королевы Великобритании “Золотой знак качества”).
8. Назовите фамилии авторов нашей национальной валюты. (Первыми дизайнерами бумажных купюр были Мендыбай Алин, Тимур Сулейменов, Агима-Салы Дузельханова, Хайруллы Габжалилов.)
9. Сколько степеней защиты у тенге? (18).
10. Особенность национальной валюты. (Двуязычие).
11. Из-за отсутствия собственной банкнотной фабрики, на какой фирме печатали в Великобритании первые тенге? (“Харисон и сыновья”).
12. Как называлась наука о монетах и других денежных знаках?
(Нумизматика)
13. Достоинством каких купюр в настоящий момент на территории Казахстана имеют хождение денежные знаки?
(200, 500, 1000, 2000, 5000, 10 000)
14. Какие разменные монеты денежного обращения имеет хождение на сегодняшний день на территории Казахстана?
(1, 2, 5, 10, 20, 50, 100)

Учитель:
 Земля моя! В зелёном летнем платье
Ты ловишь солнце будущего дня.
Родимая, какое это счастье,
Что ты всегда со мной и для меня!
Учитель:
 - О чём говорится в этом отрывке из произведения С. Сейфуллина?
- Что мы зовём Родиной?
- Что вы можете рассказать о своей Родине?
Учитель: Казахстан - это наша Родина. Невозможно назвать все слова, которые входят в это емкое понятие. Это степь, Астана, Президент, флаг, герб, гимн – это наша история.
Учитель: Ребята, какой праздник отмечается в нашей стране 1 декабря?
День Первого Президента РК.
Назовите Первого Президента РК. А кто сейчас Президент РК?
В честь этого праздника в нашей стране выйдет в оборот купюра номиналом 10000тенге с изображением Н.А.Назарбаева.
В декабре отмечается ещё один государственный праздник. Какой и когда именно? (16,17 декабря -День Независимости РК). В этом году мы празднуем 25летие Независимости РК. И в честь этого знаменательного события  в нашей стране  выпускается юбилейная монета достоинством 5000тенге.
Давайте об этом поподробнее посмотрим в видеоролике.
(просмотр видеоролика)
Учитель: Дорогие ребята, вы сегодня получили много информации о нашей национальной валюте, узнали много нового о деньгах, которые мы держим в руках каждый день, а что-то просто вспомнили.
Учитель: «Наше знамя- независимость,
Наша цель- мир и благоденствие,
В этом мире у нас лишь одна Родина!- это Казахстан» - эти слова принадлежат нашему Президенту Н.А. Назарбаеву.
В подтверждении мудрости этих слов хочется рассказать вам притчу.

                                       ПРИТЧА О РОДИНЕ          Лидия Калашникова
         Жил Человеку там, где родился. И, вот, захотелось ему взглянуть на белый свет, найти райскую страну, где всем живется весело и богато.
         Отправился Он за тридевять земель. Прибыл в страну, о которой мечтал и стал там жить.
         Жилось ему там не хуже, чем в родных краях, а в чем-то может и лучше. Места там были красивые, хоромы прекрасные, одежды носил он царские, за столами сиживал богатыми.
         Но для счастья ему всегда чего-то не хватало.
         Просила его душа, о чем-то, но понять Он ее не мог и не знал, чего же ему не достает в тридевятом царстве.
         Как-то лунной ночью не спалось ему, думы думались, ответы на вопросы все искались, да в душе своей разобраться хотелось.
         Вдруг, слышит Он тихий, серебристый звук колокольчика. Прислушался.
        - «Ба! Да, это ж не колокольчик! Это ж голос чей-то!» - осенило Его. Еще лучше стал вслушиваться в эти звуки:
        - «Где родился – там сгодился», - пел тонкий серебристый голосок.
         Задумался Человек над словами этой незатейливой песенки. И понял Он, что это его Земля родная к себе зовет, души предков о себе  напоминают.
         Затосковал Человек по отчей земле, но бросить свой дом, хоромы прекрасные не мог.
         А тоска все дольше и больше. Хоромы стали видеться не такими прекрасными, как самый малый дом в родной сторонушке; одежды не такие царские, как обычное рубище, что носил в родной сторонке; столы не такие богатые и не такие вкусные, какие были пироги в родном доме его.
        Ничего не хотелось ему с тех пор, кроме родной земли, где могилка его матушки родимой и отца его, где растет рябинка им посаженная, где стоит дом, им построенный.
         Бросил Человек тридевятое царство богатое, страну эту райскую, и отправился туда, куда звала его душа, в родную сторонушку.
         И зазвенели радостным звоном голоса в душе его, и Солнце ярко освещало его путь, и дорога, словно звала за собой, а сердце радостно билось, как птица, трепеща в груди его, словно предвкушая Счастье,
которое не купишь ни за какие богатства мира.
        Это был путь на Родину, дорога к себе самому!
Учитель: Казахстан – это ветер степной,
                 Шевелящий страницы тетради,
                 Плод истории в наших устах,
                 Каждым подвигом жизни овеян.  Это мой Казахстан!
Вы сегодня узнали, повторили сведения о тенге.  Тенге – наша национальная валюта. Гордость  Казахстанского народа.


title: Тест "Тела вращения"

extracted_text:
Тест «Тела вращения»
Диагональ осевого сечения цилиндра равна  см, а радиус основания – 3 см. Найдите высоту цилиндра.
А)  см
Б) 12 см
В) 5 см
Г) другой ответ
2) Образующая конуса наклонена к плоскости основания под углом  и равна 8 см. Найдите площадь осевого сечения конуса.
А) 8
Б) 16
В) 4
Г) другой ответ
3) Найдите расстояние от центра шара до плоскости сечения, если радиус шара равен 6 см, а радиус сечения равен 3 см.
А) 2 см
Б) 4 см
В) 3 см
Г) другой ответ
4) Радиусы шаров равны 4 см и 3 см, а расстояние между их центрами 5 см. Найдите длину линии, по которой пересекаются их поверхности.
А) 1,2 см
Б) 2,4 см
В) 2 см
Г) другой ответ
5) Радиус основания конуса равен 10 см, а высота – 15 см. Найдите площадь сечения конуса плоскостью, параллельной основанию и находящейся на расстоянии 2 см от его вершины.
А)
Б)
В)
С) другой ответ
6) Радиусы оснований усеченного конуса равны 12 см и 6 см, а образующая наклонена к плоскости основания под углом . Найдите высоту конуса.
А) 3 см
Б) 4 см
В) 6 см
Г) другой ответ
7) Правильная треугольная призма вписана в шар. Найдите высоту призмы, если радиус шара 4 см, а ребро основания призмы – 6 см.
А) 2 см
Б) 4 см
В) 8 см
Г) другой ответ


title: Презентация "Соотношения между сторонами и углами треугольника"

extracted_text:
Соотношения между сторонами и углами треугольника

Математику уже затем учить следует, что она в порядок ум приводит.                           Михаил Васильевич Ломоносов
Задачи
на готовых чертежах
Тихомирова Лариса Павловна,
учитель математики
МБОУ ГМ СОШ, г. Нижний Тагил

Внешний угол треугольника равен ___________________
____________________________________ с ним.
Сумма _________ треугольника равна _______.
Внешний _____ треугольника – угол,  ______________
с каким-нибудь ___________ этого треугольника.
В треугольнике против большей ___________ лежит
больший _________.
Если медиана треугольника равна половине стороны, к
которой ___________, то этот треугольник - __________.

1. Найдите все неизвестные углы треугольника.
В
60
А
С
50

2. Найдите все неизвестные углы треугольника.
В
А
С
20

3. Найдите все неизвестные углы треугольника.
В
40
А
С

4. Найдите все неизвестные углы треугольника.
В
150
А
С
70

5. Укажите признак, по которому равны треугольники, изображенные на рисунке.

O
M
Р
R

М
Р
D
С

А

6. Укажите признак, по которому равны треугольники, изображенные на рисунке.

30
В

60

O
M
Р
А

7. Укажите признак, по которому равны треугольники, изображенные на рисунке.

20
70
С
В
8. Найдите углы треугольника АВС, если  А : В : С = 4 : 3 : 2.
9. Постройте равнобедренный треугольник
по боковой стороне и углу,
противолежащему основанию.
10. Докажите равенство равнобедренных
треугольников по основанию и высоте,
проведенной к основанию.
Д/з  № 277, 289, 269
Для составления презентации использованы материалы:
Глазков Ю.А. Рабочая тетрадь по геометрии: 7 класс к учебнику Атанасяна Л.С. и др.
Жохов В.И., Карташева Г.Д, Крайнева Л.Б. «Уроки геометрии в 7-9 классах» Метод рекомендации для учителя к учебнику Атанасяна Л.С. и др.  Урок 59


Презентация "Тест по творчеству Л.Н. Толстого" 10 класс


title: Тест "Правила поведения на улице" 5 класс

extracted_text:
                        . ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА УЛИЦЕ

1. Соотнесите рисунки видов наружного кровотечения с названием.
                                  1. [pic]

                                  2. [pic]

                                          3. [pic]

А) венозное кровотечение;
Б) артериальное кровотечение;
В) капиллярное кровотечение.

    1) 1–А, 2–Б, 3–В;
    2) 1–В, 2–А, 3–Б;
    3) 1–В, 2–Б, 3–А;
    4) 1–А, 2–Б, 3–В.
|3 |  |  |  |  |  |

2. Ваш товарищ получил травму во время игры. Что не следует использовать в
качестве заменителя жгута при остановке артериального  кровотечения?

А) [pic]Б) [pic]В) [pic]Г) [pic]

1) А, Б;
2) Б, В;
3) В, Г;
4) Б, Г.
|4 |  |  |  |  |  |

3. Какое место во время концерта при большом стечении людей является
безопасным? Выберите верный вариант ответа.
1) место около сцены
3) ни одно из указанных не является безопасным;
4) около стены.
|3 |  |  |  |  |  |

4. Сколько градусов алкоголя содержит безалкогольное пиво?
1) нисколько не содержит;
2) 0,50;
3) 10;
4) 1,50.
|2 |  |  |  |  |  |

5. Курение очень вредно для вашего здоровья! Особый вред наносит детям и
подросткам пассивное курение. Пассивный курильщик – это человек
1) находящийся в одном помещении с курильщиком;
2) выкуривающий до двух сигарет в день;
3) выкуривающий одну сигарету натощак.
4) все варианты верны.
|1 |  |  |  |  |  |

6. Какой вред получает пассивный курильщик?
1) полном объёме вдыхает вредные вещества, содержащиеся в табачном дыме;
2) одежда и волосы неприятно пахнут;
3) пассивное курение ведет в расстройству нервной системы;
4) пассивное курение разрушает опорно-двигательный аппарат.
|1 |  |  |  |  |  |

7. Рассмотри рисунки. Определи, какие напитки быстрее утолят жажду в жаркий
летний день?
А) [pic]Б) [pic] В) [pic]Г) [pic]Д) [pic]Е) [pic]

1) А, Б;
2) В, Г;
3) В, Д;
4) Б, Г.

|3 |  |  |  |  |  |

8. Рассмотри рисунки и найди безопасное место для игры.
А) [pic] Б) [pic]В) [pic]Г) [pic]

1) А;
2) Б;
3) В;
4) Г.
|3 |  |  |  |  |  |

9. Рассмотри рисунки и найди те, на которых играющие дети не подвергают
себя опасностям. Отметь правильный ответ.
А) [pic]Б) [pic]В) [pic]

Г) [pic]         Д) [pic]

1) Б;
2) Г;
3) В;
4) А.
|2 |  |  |  |  |  |

10. Рассмотри рисунки и отметь правильный ответ. Кто из ребят ведёт себя
неправильно при общении с животными.
А) [pic]Б) [pic] В) [pic] Г) [pic]
Д) [pic][pic]
Е) [pic][pic]
Ж) [pic][pic]
И) [pic][pic]

1) Б, В;
2) А, Г;
3) В, Г,Ж;
4) А, Б.
|3 |  |  |  |  |  |

 11. Незнакомая молодая женщина вышла из автомобиля, и просит тебя помочь
ей найти дом по указанному адресу. Как ты поступишь, если дом по указанному
адресу тебе известен и он находится в соседнем квартале?
1) сяду к ней в машину и укажу дорогу;
2) сяду к ней в машину и укажу дорогу, предварительно убедившись, что в
машине больше никого нет;
3) попрошу обратиться к взрослым;
4) не стану с ней разговаривать.

|3 |  |  |  |  |  |

12. Собери одежду для занятия спортом на свежем воздухе в зимний период?
А) [pic]  Б) [pic] В) [pic]
Г) [pic] Д) [pic]   Е) [pic]
Ж) [pic]
З) [pic]     И) [pic]  К) [pic]  Л) [pic]
1) Б, В, Е, З, К, Л;
2) Б, Г, Е, З, К, Л;
3) Б, Г, Е, З, И, Л;
4) А, В, Д, Е, З, Л.
|1 |  |  |  |  |  |

13. Рассмотри рисунки и определите те, на которых играющие дети подвергают
себя
опасностям (выбрать группу рисунков).
1) [pic]               [pic]
2) [pic]                                 [pic]
3) [pic]             [pic]
4) [pic]                       [pic]
|3 |  |  |  |  |  |

14. Рассмотри рисунки и определи, где безопасно играть?
А) [pic] Б) [pic]
В) [pic]Г) [pic]

1) А;
2) Б;
3) В;
4) Г.

|2 |  |  |  |  |  |

15. Какой цвет кожи свидетельствует о переохлаждении и предшествует
обморожению?
1) розоватый;
2) белый;
3) синий;
4) красный.
|2 |  |  |  |  |  |

16. Как одеться, если на улице холодная осенняя погода (моросящий дождь)?
Определить группу рисунков с правильными ответами.
1) [pic] [pic] [pic] [pic]
2) [pic][pic] [pic] [pic]
3) [pic][pic] [pic] [pic]
4) [pic] [pic] [pic] [pic]

|2 |  |  |  |  |  |

 17. Опасное время – это время значительного повышения риска для личной
безопасности. Из приведенных примеров определите наиболее опасное время:
1) сумерки, заставшие человека одного в лесопарке;
2) темнота, спускающаяся на центр города, где люди непринужденно
прогуливаются и отдыхают;
3) раннее утро в заполненной людьми пригородной электричке;
4) темнота в полном зрительном зале при просмотре кинофильма.

|1 |  |  |  |  |  |

18. Рассмотрите рисунки и определите, какой из рисунков отражает правильные
действия при тушении горящей одежды на человеке?
1) [pic]       2) [pic]
3) оба рисунка правильные;
4) оба рисунка неправильные.

|1 |  |  |  |  |  |

19. Для развития выносливости наиболее полезны:
1) ходьба, бег, лыжи, плавание;
 2) силовые упражнения;
3) упражнения на растяжку мышц;
 4) игра в футбол.

|1 |  |  |  |  |  |

20. Рассмотри рисунки. Кому из пассажиров ты уступишь свое место в
общественном транспорте?
                      1) [pic]2) [pic]3) [pic] 4)[pic]

|1 |2 |4 |  |  |  |

21. Рассмотри рисунки и отметь, кто из изображенных на них детей ведёт себя
правильно при посещении зоопарка, не подвергая опасности ни себя, ни
животных.
1) [pic] 2) [pic] 3)  [pic]4) [pic]

|3 |4 |  |  |  |  |

22. Саша, Паша, Миша и Наташа решили поиграть. Каждый предлагает свою игру
и место для ее проведения. Паша предлагает поиграть в «войнушку» на
стройплощадке. Саша –поиграть в космических пришельцев в заброшенном доме.
Миша –покататься на самокатах в городском парке. Наташа – поиграть в прятки
в фойе торгового центра. Кто из детей предлагает безопасную игру?

1)  Саша [pic]  2)  Паша [pic]
3)  Миша[pic]    4)  Наташа  [pic]

|3 |  |  |  |  |  |

23. Рассмотри рисунки и укажи, кто из ребят одет правильно для прогулки
зимой.

1) [pic] 2) [pic]
3) [pic] 4) [pic]

|1 |3 |  |  |  |  |

24. На каких иллюстрациях отражены правильные действия при спасении
пострадавшего, провалившегося под лед?
1) [pic] 2) [pic]
3) [pic]             4) [pic]

|1 |4 |  |  |  |  |

25. Кто из детей не подвергает себя опасности на улице города в весенний
день?
                                    [pic]
1) Миша
2) Ваня
3) Дима
4) Коля

|3 |  |  |  |  |  |

26. Ты долго гулял на улице зимой и катался на горке с друзьями. Очень
сильно замерзли руки, кожа побледнела, начались признаки обморожения. Что
необходимо сделать в первую очередь?
1)зайти в теплое помещение, приложить к рукам горячую грелку, растереть
шерстяной тканью;
2)растереть руки чистым снегом, зайти в теплое помещение, приложить горячий
компресс, выпить горячего чая;
3)согреться у открытого источника тепла (костра, камина и пр.), приложить
холодную примочку, выпить охлажденной воды;
4)зайти в теплое помещение, согреть руки в теплой воде, выпить горячего
чая, укрыться теплым пледом.

|4 |  |  |  |  |  |

27. Что опасно для здоровья при занятиях спортом на свежем воздухе в зимний
период при морозной, ветреной погоде?
1) надевать шапку и шарф;
2) одеваться тепло;
3) использовать одежду из нескольких слоев;
4) увеличивать нагрузку до появления пота.

|4 |  |  |  |  |  |

28. Ты долго гулял на улице зимой и катался на горке с друзьями. Очень
сильно замерзли руки, кожа побледнела, появились признаки обморожения.
Определи последовательность своих действий по приходе домой. Предварительно
выбери правильные варианты ответов и расположи их в верной
последовательности. Запиши ответ числом в бланке ответов.

1) обогреть кисти рук на стенках электрического камина;
2) укрыться теплым пледом;
3) выпить горячего чая;
4) сделать теплую ванночку для рук.

|4 |3 |2 |  |  |  |

29. Кто из детей подвергает себя опасности на улице города в весенний день?
                                    [pic]
1) Миша
2) Ваня
3) Дима
4) Коля
|1 |2 |4 |  |  |  |

30. Ты возвращаешься домой поздним зимним вечером с тренировки. Вместе с
тобой в подъезд заходит незнакомец. Каковы должны быть твои дальнейшие
действия?

1) попытаюсь заговорить с ним и выяснить, куда он идет;
2) пропущу незнакомца вперед и пойду за ним;
3) обгоню незнакомца и побегу к своей квартире;
4) задержусь у подъезда и позвоню домой.

|4 |  |  |  |  |  |

31. Поздно вечером ты возвращаешься домой. К остановке подъехал пустой
автобус нужного тебе маршрута. Как тебе необходимо поступить?

1) пропустить этот автобус и дождаться следующего;
2) зайдя в салон, занять место поближе к водителю;
3) зайдя в салон, занять любое удобное место;
4) зайдя в салон, занять место на заднем сидении.

|2 |  |  |  |  |  |

32. Произошел захват группы людей террористами. Ты оказался в их числе. Ты
заложник. Каковы должны быть твои действия при применении группой захвата
слезоточивого газа?
1) постараться задержать дыхание;
2) укрыться с головой плащом, курткой;
3) дышать неглубоко;
4) дышать через платок.

|4 |  |  |  |  |  |

33. Какое действие заложника при штурме здания группой захвата безопасно?

1) в начале штурма побежать навстречу штурмовикам;
2) помочь группе захвата;
3) перебежать в безопасное место;
4) лечь на пол до конца штурма.
|4 |  |  |  |  |  |

34. Гуляя по парку, Миша признался Муравью, что хотел бы иметь собаку: «Я
их так люблю, что не могу спокойно пройти мимо пёсика, не погладив его».
Каких собак, гуляющих в парке, можно безопасно погладить Мише?
                                    [pic]
1) Рекса
2) Жучку
3) Бобика
4) никаких
|4 |  |  |  |  |  |

35. Ты потерялся на улице города. К кому из изображенных на рисунке людей
ты обратишься за помощью? Запиши ответы цифрами:
                                    [pic]
|1 |5 |6 |  |  |  |

   36.Какую незнакомую собаку можно погладить в парке? Обведи правильный
   ответ.
1[pic]2 [pic] 3 [pic] 4 [pic] 5 [pic]

|Нет ответа |  |  |  |

  37. Если ты потерялся на улице города, что ты будешь делать?
1) самостоятельно буду искать свой дом;
2) обращусь за помощью к полицейскому;
3) обращусь за помощью к случайному прохожему;
4) буду громко плакать.

|2 |  |  |  |  |  |

38.  Где играть безопасно? Определить правильный ответ.
1[pic]   2 [pic] 3[pic] 4[pic]

|2 |3 |  |  |  |  |

39.На детской площадке ты нашел летучую мышь. Что делать?
1) поиграю с ней;
2) отнесу её домой;
3) покормлю её;
4) позову взрослых.
|4 |  |  |  |  |  |

  40.  Ты играешь на детской площадке с друзьями. К вам подошел посторонний
      взрослый человек и начал с вами играть и разговаривать. Что надо
      сделать?

1) не обращать внимание;
2) надо позвать родителей;
3) можно и поиграть, если он веселый и добрый.

|2 |  |  |  |  |  |


title: Экологическое мероприятие “Без леса не было бы жизни на земле” 2 класс

extracted_text:
                    Экологическое мероприятие к Дню леса
                       для учащихся начальных классов
                     “Без леса не было бы жизни на земле”

Цели урока: систематизировать и расширить представление о детей о лесе и
его значении, прививать любовь к природе.

Оформление   кабинета:   выставка   художественной    и    научно-популярной
литературы; выставка  фотографий;  картина  И.И.Шишкина  “Корабельная  роща”
(репродукция); на бутафорских листьях  высказывания  замечательных  людей  о
лесе, народные пословицы, поговорки, афоризмы.

“Много леса — не губи, мало леса — береги,  нету леса — посади!”
“Без леса не было бы жизни на земле”. (Л.Леонов.)
“Озеленять  жилища,  насаждать  бульвары,  парки  –  это   творчество.   Это
устроение человеческой жизни, это воспитание человека”. (Ф.Гладков.)
“Счастье — это быть с природой, видеть ее, говорить с ней.” (Л.Толстой.)
“Любовь к родной стране без любви к природе невозможна”. (К.Паустовский.)
“Если каждый человек на куске своей земли сделал бы все, что он  может,  как
прекрасна была бы земля наша”. (А.Чехов.)
“Каждый  обязан  в  жизни  вырастить  дерево,   выстроить   дом,   воспитать
человека”. (Восточная мудрость)
Думы о зелени — думы о будущем.
Сажай лес в поле — будет хлеба боле.

Ход мероприятия

Ученик:
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что там шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таиться?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи,
Ты же видишь, мы свои!

Ведущая: Дети, сегодня мы с вами поговорим о лесе. Там, где лес, - там
чистый воздух. Это дом для зверей и птиц, это грибные поляны и душистая,
вкусная земляника.  Замечательный писатель и большой любитель природы
Михаил Пришвин писал: “Мы – хозяева нашей природы и она для нас кладовая
солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю –
лес, степь, горы, а человеку нужна Родина. И охранять природу – значит
охранять Родину».

Ученик: Почему мы с лесом дружим, для чего он людям нужен?

Ученик: Лес – наше богатство. Лес – это зеленый наряд нашей Земли. Там, где
лес – всегда чистый воздух.

Ученик: Лес – это дом для зверей и птиц.  Лес – это наш друг: задерживая
влагу, он помогает человеку выращивать хороший урожай.

 Ученик: Лес – это кладовая, щедро отдающая свои дары: орехи, ягоды, грибы.

                              1.  З А Г А Д К И
|1.В сенокос горька,                 |5. Этот кустарник в лесу взор       |
|А в мороз сладка.                   |ласкает,                            |
|Что за ягодка?                      |Лист сложный, перистый,             |
|(рябина, калина).                   |Плод – небольшой,                   |
|                                    |В нем витаминов великое множество   |
|                                    |Вы догадались? Кто же такой?        |
|                                    |(шиповник).                         |
|2. Не страшна ей стужа,             |6. И лист и почки – все врачует,    |
|Не страшна метель,                  |И сок – целебное сырье.             |
|Острая вершина,                     |Шумит от ветра, если дует,          |
|А зовется… (ель).                   |Краса России – ствол ее.            |
|                                    |(береза)                            |
|3. Живет лет 300 или больше,        |7. Он газ и пыль - все поглощает,   |
|Светолюбивая она,                   |Нелегок летом этот труд.            |
|Совсем неприхотлива к почве,        |За это его очень ценят,             |
|Иголки по 2, то - … (сосна).        |«Воздушный санитар» зовут.          |
|                                    |(тополь).                           |
|4. Цветет позднее всех деревьев,    |8.Как зовут ее, кто знает?          |
|Лекарственны ее цветы,              |Ветра нет, а лист дрожит,           |
|Коль их заваришь – то простудой     |Нечисть, скверну отгоняет,          |
|Болеть не будешь больше ты.         |Если кол ее забит.                  |
|(липа).                             |(осина)                             |

                          2. ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Почему у ели всегда острая вершина? (Потому что ель, пока она жива, все
время непрерывно растет в высоту, а другие лесные деревья, достигшие
определенного возраста, перестают расти в высоту, зато стволы их начинают
раздаваться вширь. Закругленная вершина кроны – первый признак прекращения
роста в высоту).
2. Древесина какого хвойного дерева очень прочна и устойчива против
гниения? (Лиственницы. Известны постройки из нее, просуществовавшие 300-500
лет и более)

 3. Из какого дерева делают спички? (Осина)

4. Какое дерево применяется для изготовления лыж? (Береза)

5. Что такое годичные кольца прироста, и что по ним можно определить?
(Годичное кольцо прироста – это все слои клеток древесины, образовавшиеся
весной, летом и осенью. По годичным кольцам можно определить возраст
дерева. По толщине годичных колец можно узнать, в каких условиях росло
дерево в разные годы жизни. Узкие годичные кольца свидетельствуют о
недостатке влаги, о затенении дерева и о его плохом питании. По годичным
кольцам можно определить и страны света. Годичные кольца обычно шире с той
стороны дерева, которая обращена к югу, и уже с той, которая обращена к
северу).
6. Древесина какого дерева обладает наилучшей звукопроводимостью и идет на
изготовление резонансных дек музыкальных инструментов? (Ель).
7. Какой самый страшный враг леса? (Лесной пожар).
8. Какую пользу приносят птицы для леса? (Совы уничтожают вредных грызунов
и насекомых. Одна сова съедает 12-14 мышей в день. Кукушки в большом
количестве истребляют мохнатых гусениц шелкопрядов – наиболее опасных
вредителей леса и других насекомых. Дятлы уничтожают личинок вредных
насекомых. Жаворонки, ласточки, стрижи, мухоловки, трясогузки, синицы,
корольки, пеночки, горихвостки, малиновки, поползни, пищухи, дрозды,
соловьи и др. приносят своим птенцам пищу от 300 до 600 раз в день,
скармливая им при этом огромное количество вредных насекомых и их личинок).
9.  У каких деревьев осенью листья красные? (Клен, рябина)

10. Почему гибнет лес, когда вырубают старые дуплистые деревья? (В дуплах
старых деревьев жили птицы, летучие мыши. Они истребляли вредных насекомых
леса. Не стало гнезд – не стало птиц. Молодой лес гибнет от вредных
насекомых).

                     3. ЗНАЕМ ЛИ МЫ ЛЕСНЫЕ ГРИБЫ И ЯГОДЫ
1. Срежешь гриб и вскоре увидишь: ножка на срезе потемнела. А у этого не
темнеет никогда, даже если его высушить. Может, потому и получил гриб свое
название. Как называется гриб? (Белый гриб).

2. Голубая поляна. Разве такое бывает? Но, приглядитесь, вся она покрыта
маленькими кустарничками. А на этих кустарничках висят голубые ягоды. Они и
окрашивают поляну в голубой цвет. Как называется ягода? (Голубика).

3. Приникли к земле красивые, вырезанные по краям листочки. А между ними на
тонкой ножке – вкусная и ароматная ягода, первая ягода лета. Как
называется? (Земляника).

4. Ягода невкусная: очень уж большие косточки в ней. Но посмотри: если
листочки этого растения закручены вниз – будет хорошая погода. Примета
верная: растение – хороший барометр. Как называется растение? (Костяника).

5. В сухую погоду шляпки этих грибов ничем не примечательны. А в сырую –
блестят, будто смазанные маслом. Как называются эти грибы? (Маслята).

6. Красивый гриб, яркий. А есть его нельзя! Но и не уничтожай: он лесу
нужен. Для некоторых животных гриб – лекарство, а для многих насекомых,
вредящих лесу и человеку – смертельный яд. Как называется этот гриб?
(Мухомор).

7. Живут эти гриб на деревьях или на пнях большими компаниями. Иногда с
одного дерева или пня можно сразу собрать чуть ли не целое лукошко. Как
называются эти грибы? (Опята).

8. У этих грибов шляпки разного цвета: и синие, и красные, и желтые, и
фиолетовые. А название одно. Какое? (Сыроежки).

9. Какую ягоду можно найти зимой на болоте? (Клюква).

10. Ты сорвал с куста ягоду, проглотил и даже не знаешь, что съел не одну,
а сразу много ягод, только они маленькие и сцеплены вместе. Как называется
эта ягода? (Малина).

                             4. СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ

  Враг природы тот                           кто лес не бережет.

  Лес и вода                                         родные брат и сестра.

  Без корня и                                        трава не растет.

  Одно дерево погубил                    посади сорок.

  Рощи да леса                                    родного края краса.

      Сухое дерево горит                         сырое урожай дарит.

                             5. ЖИВОТНЫЕ В ЛЕСУ

   1. По веткам скачет, а не птица,

      Рыжая, а не лисица. (белка)

   2. Спинка зеленоватая, грудка желтоватая,

      Черненькая шапочка и полоска шарфика. (синица)

   3. Что за зверь лесной встал передо мной?

      Он стоит среди травы, уши больше головы? (заяц)

   4. Словно царскую корону,

      Носит он свои рога.

      Ест лишайник, мох зеленый,

       Любит снежные луга. (олень)

   5. На овчарку он похож:

      Что ни зуб – то острый нож.

      Он бежит, оскалив пасть,

       На овцу готов напасть. (волк)

   6. Будет сильно тот реветь.

      Кому встретится ….. (медведь).

   7. Что случилось? Что стряслось?

      На опушку вышел… (лось).

   8. Зря он времени не тратил –

      Излечил деревья … (дятел).

                                6. П Е С Н И:
Кто больше знает песен о деревьях, кустарниках, травах, цветах? (Командам
предстоит по очереди пропеть по одному куплету песни на заданную тематику,
или продолжить песню, начатую ведущим программы).
   1. Что стоишь качаясь, тонкая рябина …
   2. Тополиный пух, жара, июль …
   3. Тополя, тополя все в пуху …
   4. Распустилась черемуха, нарядилась невестою …
   5. Ландыши, ландыши …
   6. Травы, травы, травы не успели …
   7. Цветет черемуха к похолоданию …
   8. В лесу родилась елочка …
   9. Ой, цветет калина …
  10. Миллион, миллион, миллион алых роз …

      Подведение итогов.

Литература:
   1. Загадки. Скороговорки: Любимые стихи. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1997.
   2. Зорина Т.Г. Школьникам о лесе. М.: Лесная промышленность, 1967.
   3. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Экология России. Учебник из Федерального
      комплекта для 9-11 классов общеобразовательной школы. М.: АО МДС,
      1996.


title: Презентация "Понятие лесных и торфяных пожаров и их классификация" 7 класс

extracted_text:
 Урок ОБЖ в 7 классе: « Понятие лесных и торфяных пожаров и их классификация»
                           Подготовила:         Р.П.Курбанова
      учитель ОБЖ, МОУ « СОШ № 6 с. Солдато-Александровского Советского района»

1.	Гигантские океанские волны, возникающие обычно в результате подводных или островных землетрясений и извержений вулканов, это:
а)	шторм;                  б)	моретрясение;                             в)	цунами.
2.	По интенсивности цунами классифицируются:
а)	очень слабые;                                    б)	слабые;
в)	средние;                                             г)	крупные;
д)	очень крупные;                                  е)	сильные;ж)очень сильные;                                   з) катастрофические.
Найдите допущенные ошибки.
3. Основными поражающими факторами цунами являются:
а)	наводнение;                                   б)	разряды статического электричества;
в)	ударное воздействие волны;        г)	вихревые вращающиеся водяные потоки;
д)	размывание.
4. Действие цунами не опасно:
А         на равнинных побережьях;
б)	на побережьях с пологим берегомг
5.Признаками приближающегося цунами являются:
а)	выпадение обильных осадков (дождя, снега);
б)	землетрясение;
в)	извержение вулканов;
г)	неожиданный ураган;
д)	поведение животных, которые торопливо уходят на склоны гор и возвышенности;
Проверка домашнего задания
6.	Что необходимо сделать при заблаговременном оповещении о приближении цунами? Разместите предложенные действия в логической последовательности:
а)	запастись пищей и водой в герметичной таре;
б)	укрепить (забить) окна, двери нижних этажей;
в) включить телевизор, радио, выслушать сообщения и рекомендации;
г)	отключить воду, газ, электричество, погасить огонь в печи;
д)	выйти из здания и направиться в пункт сбора или безопасное место;
е)	взять необходимые вещи и документы;
ж)	эвакуироваться в безопасное место;
з)	перенести на верхние этажи ценные вещи.
7.	При оповещении о внезапном приходе цунами вы приняли решение об эвакуации из здания. Определите из предложенных вариантов порядок ваших действий:
а)	при отсутствии возвышенности удалиться от берега на 2 - 3 км.;
б)	оставаться в безопасном месте в течение 2 - 3 часов, пока не пройдут все волны;
в)	подняться на возвышенное безопасное место.
8.	При внезапном приходе цунами вы решили остаться в здании. Разместите указанные ниже действия в порядке очередности:
а) закрыть двери на запоры;
б)	оставаться в прочном здании, по возможности на верхнем этаже;
в)	подняться на верхние этажи.

9. Что нужно делать, если вы оказались в волне цунами? Определите очередность действий:
а)	сбросьте одежду и обувь;
б)	воспользуйтесь  плавающими и возвышающимися предметами;
в)	сгруппируйтесь и закройте голову руками;
г)	наберите в грудь как можно больше воздуха;
д)	приготовьтесь к возвратному движению волны;
е)	переждав одну волну, период времени до следующей используйте для выхода в безопасное место.
Определите тему урока
Таблица
Лесной пожар - это стихийное, неуправляемое распространение огня по лесным площадям.
Торфяно́й пожа́р — вид лесного пожара, при котором горит слой торфа и корни деревьев.

:Различают низовые, верховые и подземные пожары. Низовые пожары - это горение сухого надпочвенного покрова состоящего из мхов, лишайников, вереска, черники, кустарников, подстилки. При этом повреждаются подрост, подлесок, нижняя часть стволов и корни. Высота пламени до 2 - 2,5 м. Температура горения 700°С, а иногда и больше. Скорость горения зависит от ветра, влажности и количества горючих материалов - чаще 1 км/ч, реже 3 - 5 км/ч. Бывают беглые пожары и устойчивые (медленные). Верховые пожары распространяются по кронам и стволам растущих деревьев. Сгорают хвоя, листья, ветки и вся кровля. Скорость горения составляет 5 - 25 км/ч. Температура - 900 - 1200°С. Вперёд летят искры, головни, слышен шум. Пожары бывают ураганные и повальные (устойчивые). Повальные пожары идут с V = 5 км/ч и уничтожают насаждения целиком. Горят одновременно деревья, подросток, подлесок и напочвенный покров. Вал огня по кронам идёт впереди наземного огня. Ураганные пожары идут с V = 7 - 30 км/ч. Верховые пожары - это завершающая стадия пожара. Контур пожара яйцевидно-вытянутый. Подземные (торфяные или почвенные) пожары. Горит торфяной или перегнойный слой. Огонь распространяется внутри слоя на глубину до минерального или водного слоя. Изредка на поверхность вырываются языки пламени и дым. Скорость до 1 км/сутки. Если горит до 30 см сверху, то пожар подстилочный, а ниже - торфяной. Контур пожара яйцевидный. Чаще бывают низовые пожары.
Классификация лесных пожаров

Физ.минутка
Кроссворд «Лесные пожары»
Спасибо за внимание!
Берегите лес от пожара!
1. http://images.yandex.ru/yandsearch?win=101&text=%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%80%D1%8B&fp=0&clid=2052546&pos=0&rpt=simage&uinfo=ww-1351-wh-667-fw-1126-fh-461-pd-1&img_url=http%3A%2F%2Fbadnews.org.ru%2F_nw%2F24%2Fs57210913.jpg2. http://images.yandex.ru/yandsearch?win=101&text=%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%80%D1%8B&fp=0&clid=2052546&pos=21&rpt=simage&uinfo=ww-1351-wh-667-fw-1126-fh-461-pd-1&img_url=http%3A%2F%2Fwww.ladno.ru%2Fpic%2F15174-p.jpg3. http://images.yandex.ru/yandsearch?win=101&fp=1&uinfo=ww-1351-wh-667-fw-1126-fh-461-pd-1&p=1&text=%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%80%D1%8B&clid=2052546&pos=31&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fk.img.com.ua%2Fimg%2Fforall%2Fa%2F6481%2F90.jpg4. http://images.yandex.ru/yandsearch?win=101&fp=1&uinfo=ww-1351-wh-667-fw-1126-fh-461-pd-1&p=1&text=%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%80%D1%8B&clid=2052546&pos=54&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fimg.beta.rian.ru%2Fimages%2F37751%2F29%2F377512971.jpg5. http://images.yandex.ru/yandsearch?win=101&fp=2&uinfo=ww-1351-wh-667-fw-1126-fh-461-pd-1&p=2&text=%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%80%D1%8B&clid=2052546&pos=82&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fwww.angi.ru%2FUserFiles%2FImage%2Fles_gorit.jpg4.44http://images.yandex.ru/yandsearch?win=101&fp=2&uinfo=ww-1351-wh-667-fw-1126-fh-461-pd-1&p=2&text=%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%80%D1%8B&clid=2052546&pos=82&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fwww.angi.ru%2FUserFiles%2FImage%2Fles_gorit.jpg
Источники


title: Конспект урока "Параллелограмм и его свойства"

extracted_text:
Тема урока: Параллелограмм и его свойства
Общеобразовательная средняя школа № 59 города Актобе
Учитель математики Ажиенко Юлия Викторовна

Тема урока: Параллелограмм и его свойства
Цель урока: изучить определение и признак параллелограмма, научиться строить параллелограмм
Ход урока:
1 этап: Орг момент
2 этап: новая тема
Параллелограмм — четырехугольник, у которого противоположные стороны попарно параллельны и равны.
Три свойства параллелограмма
В параллелограмме противоположные стороны равны и противоположные углы равны: , , ,
Диагонали параллелограмма точкой пересечения делятся пополам: ,
Углы, прилежащие к любой стороне, в сумме равны
Признаки параллелограмма:
Если в четырехугольнике противоположные стороны попарно равны, то это — параллелограмм
Если в четырехугольнике противолежащие углы равны, то это — параллелограмм
Если в четырехугольнике диагонали пересекаются и точкой пересечения делятся пополам, то он является параллелограммом
Сумма соседних углов равна 180°:

3 этап: решение задач
№ 14 стр 11   Стороны параллелограмма равны 9 см и 5 см. Может ли его диагональ быть равной:1)4 см 2)7 см 3)14 см 4) 3см
Решение: По неравенству треугольника сумма двух сторон треугольника больше третьей его стороны. Диагональ параллелограмма с двумя его сторонами образует треугольник со сторонами:
1) 9 см, 5 см и 4 см - такого треугольника не существует, т.к. 5+4=9 значит диагональ не может быть 4 см
2) 9 см, 5 см и 7 см     5+7>9- такой треугольник существует. Значит диагональ может быть 7 см
3) 9 см, 5 см и 14 см - такого треугольника не существует, т.к. 9+5=14 Диагональ не может быть 14 см
4) 9 см, 5 см и 3 см - такого треугольника также не существует, т.к. 5+3<9 Диагональ параллелограмма не может быть 3 см
Ответ: 7 см
№ 15 стр 11    Стороны параллелограмма: 1) 6 см и 4 см; 2) 11,5 м и 7 м. Определите периметр параллелограмма.
Решение: ;
№ 16 стр 11   Одна из сторон параллелограмма равна 12,4 дм, а другая его сторона 1) меньше на 0,8 дм первой стороны 2) больше на 1,6 дм первой стороны 3) в 4 раза меньше первой стороны. Вычислите периметр параллелограмма
Решение: Пусть а=12,4, следовательно . Тогда
№ 17 стр 11 Периметр параллелограмма равен 18,4 дм. одна сторона равна: 1) 3 дм. 2) 7 дм. Найдите другую сторону.
Решение: Так как . Тогда
№ 18 стр 12    Периметр параллелограмма равен 24 см. Известно, что одна сторона по сравнению с другой стороной; 1)больше на 4 см. 2)меньше на 6 см; 3)в 2 раза больше. Найдите стороны параллелограмма
Решение:  →. Тогда a = 4, b = 8. . Тогда a = 9, b = 3. Тогда a = 4, b = 8.
№ 19 стр 12 Cумма двух сторон параллелограмма равна 12 см и эти стороны относятся как 1)1:2 2)3:2. Найдите стороны параллелограмма.
Решение:

№ 20 стр 12   Oдин угол параллелограмма равен 42°. Вычислите величины остальных углов.
Решение: в параллелограмме противоположные углы равны, а односторонние в сумме дают 180°→ в параллелограмме два угла по 42 ° и 2 угла по 180° - 42° = 138 °
4 этап: подведение итогов
5 этап: домашнее задание № 21, 27, 28 стр 12


title: Праздник "Наши папы лучше всех" 3 класс

extracted_text:
  Праздник   «Наши папы лучше всех». 3 класс.

В этом конкурсе участвуют пять команд, каждая из двух человек: папа и сын.

 Уч.песня
Приходит папа вечером,
Папа-папа!
Берёт меня на плечи он.
 Папа-папа!
 Скачу, скачу, как на коне,
На замечательном коне !
 Весело с папой мне!

 Па-па-па-па-па-па-па!
Папа !  Мой любимый папа!
 На свете лучше нет коня,
Чем у меня !

 Меня ужасно радует,  Папа-папа!
Что стулья на пол падают!
Папа-папа!  Скачу, скачу, как на коне,
 На замечательном коне!  Весело с папой мне!

 Уч.
Ночью вьюга бушевала,
И метелица мела,
А с рассветом нам тихонько
Папин праздник принесла.
Папин праздник — главный праздник
Всех мальчишек и мужчин.
И поздравить пап любимых
Мы сегодня так спешим!

Ведущий. Дорогие наши мужчины — папы и сыновья! Поздравляем вас с
наступающим праздником! Желаем успехов в делах, счастья, добра, чистого,
мирного неба над головой! Мальчишкам — расти сильными, смелыми,
мужественными, добрыми и благородными; помнить о высоком звании мужчин!

В исполнении детей звучит песня "Папа может все, что угодно".

Ведущий. В этой шутливой песенке вы услышали, что папа может все, что
угодно. Вот мы с вами и проверим это. Папы со своими сыновьями покажут, на
что они способны.
Представление жюри.

Уч.По плечу победа смелым,
Ждет того большой успех,
Кто, не дрогнув, если нужно,
Вступит в бой один за всех.
Пусть жюри весь ход сраженья
Без промашки проследит.
Кто окажется дружнее,
Тот в бою и победит.

 Желаю, чтобы вам всегда сопутствовала удача, чтобы путешествие было
приятным. Вперед, мужчины!

I этап 1-й конкурс.
  По кругу пускают рулетку, выбирают вопрос   из разных областей знаний.
Участники по очереди   отвечают на три вопроса.

 Уч.
Папу поздравляю
 С праздником мужским:
В юности, я знаю,
В армии служил.
Значит тоже воин,
Хоть не командир.
Праздника достоин,
 Охранял весь мир!
Для меня ты - главный.
Мне не дашь пропасть:
Я Отчизны славной
Маленькая часть.

  Уч песня Мой папа
Я вам сейчас одну свою тайну открою-
Папа мой для меня- это сердце родное.
Самый лучший и самый прекрасный на свете,
Нет роднее его на целой планете.

Я хочу песню папочке спеть
  Для меня мой папа - самый лучший!
 Он смелей и добрей, всех мужчин веселей
  Для меня мой папочка - всех лучше!
 Он смелей и добрей, всех мужчин веселей
 Для меня мой папочка - всех круче!

 Припев:
 Па-па-па папа-па-ри-бу-да-бу
Па-па-па папа-па-ри-бу-да-бу
Па-па-па папа-па-ри-бу-да-бу
Папа! Мой папа!

 - Да, я конечно, папина дочь.
- Чем же  я на папу так похожа?
 - Я милей, всех умней, всех румяней и стройней.
 - Да, характер  схож  и лица схожи.
- Я милей, всех умней, всех румяней и стройней.
 - Да, характер  схож, но лишь моложе.

 Припев.
 Он рассмеется, и пропоет:
"Я тобой любуюсь, моя доча,
Для тебя я готов сотни песен без слов
 Сочинять и петь и днем и ночью.
Для тебя я готов сотни песен без слов
Сочинять и петь и днем и ночью."

2-й конкурс.
 Ведущий. Он гудит и чертит мелом,
Он рисует белым-белым
На бумаге голубой.
Сам рисует, сам поет.
Что же это? (Самолет).
Ну, конечно же, самолет.

И следующий конкурс — конкурс авиаконструкторов.

 Уч.песня
   1. А мне говорят, что нету про пап на свете песен,
А мне говорят, что мамам все песни мы поем.
А я говорю, не верьте вы в небылицы эти,
И вам спою я песню о папочке своем.

Припев.
Мой папа - самый умный, самый честный,
Заботливый, смешной и интересный,
Волшебник- джинн и добрый чародей,
Он очень любит маленьких детей.
Мой папа- самый добрый, самый щедрый,
Серьезный, строгий, мудрый, сильный, смелый,
Мне с ним моря и горы нипочем,
Ведь рядом есть надежное плечо.

   2. А мне говорят, привычно, что мамочки нежнее,
И сладко приласкают, и ласково споют.
А я говорю, отлично, когда есть рядом с нею
Такой прекрасный рыцарь, надежный верный друг.

3.Эх, как хорошо, когда нам известно, что на свете
Есть добрый милый папа, прекрасный человек,
Которого любят мамы и обожают дети,
Пускай звенит от счастья веселый детский смех.

 На столе лежат листы бумаги.
 Папе и сыну нужно сделать по одному самолетику.
За скорость и качество работы присуждаются баллы.

3конкурс. А теперь проведем испытания.

Запускают самолеты, по дальности полета подводят итоги.

 Уч.
 Много у меня игрушек:
Танки, пистолеты, пушки,
Оловянные солдаты,
Бронепоезд, автоматы.
Я с ребятами в игре
Тренируюсь во дворе.
 Мы играем там в "Зарницу" .
Прочертили мне границу,
На посту я! Стерегу!
Раз доверили - смогу!
А родители в окне
Смотрят вслед с тревогой мне.
Не волнуйтесь вы за сына,
Я же - будущий мужчина!

4-й конкурс. На доске крепится плакат, на котором под номерами изображены
самолеты, танки, корабли, вертолеты. Участникам выдаются листочки с такими
же номерами. Когда плакат убирается, нужно восстановить нумерацию.

Уч.песня  «Мой папа».

Давным-давно известно –
У каждого друзья.
Без них неинтересно,
 Без них никак нельзя.
Сосед имеет друга,
А с ним и вся семья.
А мне дороже папа,
Мы с папою друзья!

Припев: Мой папа хороший!
 На папу очень-очень я похожий.
Он сильный и смелый,
 Находчивый, веселый и умелый.

2. Бабуля мне подружка,
А мама - идеал.
В квартире всем известно –
 Она наш генерал.
А папа - просто папа,
Зато он лучше всех.
Когда мой папа дома –
 Всегда в квартире смех.

5-й конкурс. Ведущий. Если вы заглядывали на кухню, то наверняка видели там
мясорубку. Мальчики, зачем нужна мясорубка? (Отвечают). Итак, мама
перемолола фарш. Что теперь нужно сделать с мясорубкой? Правильно, вымыть.
А для этого ее нужно разобрать, а потом снова собрать.
Задание: сын разбирает мясорубку, а папа собирает.

Уч.
Может он в футбол играть,
 Может книжку мне читать,
 Может суп мне разогреть,
Может мультик посмотреть,
Может поиграть он в шашки,
 Может даже вымыть чашки,
 Может рисовать машинки,
Может собирать картинки,
 Может прокатить меня
Вместо быстрого коня.
Может рыбу он ловить,
Кран на кухне починить.
 Для меня всегда герой
Самый лучший ПАПА мой!

6-й конкурс. С помощью обычных терок надо натереть морковь.

 Уч.песня
Рано утром солнышко разбудит дом,
Умываться весело с папой мы идем.
Мы зарядку сделаем, к завтраку спешим.
И котенку Мурзику «Здравствуй» говорим.

Припев:
Мой папа самый сильный, красивый и большой.
Он очень, очень умный, высокий вон какой.
И нет надежней друга у меня, друзья.
Как хорошо, что дружная у нас семья.

Очень много знает, мой папочка родной,
 И конечно делится знаниями со мной.
Вместе пролетают дни, некогда скучать,
 Папа помогает мне все на свете знать.

Если только загрущу — он тут, как тут,
 В зоопарк или в кино лежит маршрут.
Может в мячик поиграть или в хоккей,
Сразу мы зовем в игру всех моих друзей.

Залучатся искорки в его глазах,
Если громко хохочу на его руках.
Крепко обниму его, в ушко прошепчу,
Что я очень-очень-очень папочку люблю.

Уч.На лбу бывали шишки,
 Под глазом - фонари.
 Уж если мы - мальчишки,
То мы - богатыри.
Царапины. Занозы,
Нам страшен только йод.
Тут, не стесняясь, слезы
Сам полководец льет.
Пусть голова в зеленке
И в пластырях нога.
Но есть еще силенки,
 Чтоб разгромить врага.
 Упрямые, с утра мы
 Опять на бой, в дозор...
  От тех сражений шрамы
  Остались до сих пор.

1 Уч.песня.Был когда-то папа маленьким как я,
И пускал кораблик плавать вдоль ручья,
 А кораблик этот унесла вода,
Так он и остался в детстве навсегда.

Припев
Лучше папы друга нет, поверьте,
 Рядом и в кино, и на концерте,
 Даже в зоопарк не интересно без него идти.
 И недаром мы решили с мамой,
 Что мой папа добрый самый-самый,
Что нигде другого вот такого просто не найти.

2.Очень мы похожи, я и папа мой,
Жду я, чтоб скорее он пришёл домой,
 Книжки почитаем мы наверняка
Дедушки Корнея или Маршака.

Мне во всём охота папе подражать,
Даже ложку так же за столом держать,
С папой мы играем, шутим и поём,
 Веселее вдвое, если мы вдвоём.

8. А сейчас объявляется химическая тревога. Задача папы: надеть на себя
противогаз, быстро подбежать к ребенку, надеть противогаз на него, отнести
ребенка в безопасное место.

Уч.Когда лежит на речках лед
И вьюга мчится вдаль,
Чудесный праздник нам несет
 Задумчивый февраль.
 Наступит праздник всех солдат,
 Защитников, бойцов.
Поздравить будет каждый рад
И дедов, и отцов!
Я нарисую пароход,
 Где папа капитан.
 Отважно папа мой плывет
Из дальних-дальних стран.
 Я нарисую самолет,
Где папа командир.
И дни, и ночи напролет
Спасает папа мир.
Я нарисую пистолет
И всадника в седле.
 Я знаю: лучше папы нет
 Героев на земле!

9. Звучат мелодии из популярных мультфильмов. Отгадать названия
мультфильмов.

Частушки девочек.

Мы своих мальчишек любим,
Говорим им от души:
Пусть вас в классе очень мало,
 Но вы все так хороши!

Саша- добрый, умный, милый,
Не обидит никого.
Много знает про природу,
Уважаем мы его.

Наш Ильяс везде успеет-
Посещает тэквондо,
Математик очень сильный.
В классе любят все его.

И Вадим такой веселый,
В жизни – вечный оптимист.
А в спектакле так сыграет-
Будто правда он артист.

Родион – за справедливость,
Ведь характер сильный есть.
У него талантов много,
Даже всех не перечесть.

И Тимур нас уважает,
Рыцарь, что и говорить.
Он рисует так красиво,
Любит что- то мастерить.

Мы мальчишек наших любим,
уважаем от души!
Защищать всегда нас будут,
хоть пока  и малыши.

 Уч.
Драчливой нашей половине
Мы поздравленья шлем свои.
Для поздравленья есть причины.
Ура! Защитникам страны.

Уч.
Когда на ваши потасовки
На переменах мы глядим,
Мы верим: с вашей подготовкой
Страну всегда мы защитим.

Уч.
А мы под вашею защитой
Вполне спокойно можем жить.
Пока мальчишки наши рядом,
Нам будет нечего тужить.

Уч.
Поэтому, друзья, давайте,
От всей души, без лишних слов,
От всех невзгод нас защищайте,
Но только, чур, без синяков!

Уч.
Знаем мы, что вы достойны
Звания мужского – воины!
Для мужчины – дело чести
Защищать свое отечество!

Уч.  песня Буду военным
Подрасту и стану непременно
Я подтянутым и грамотным военным.
А военным надо много знать –
Я пятёрки буду в школе получать

  Военные, военные – большая тренировка.
Военные, военные – и сила и сноровка.
Военные, военные подтянуты во всём.
Военные, военные, о Вас поём!

  Буду метко я стрелять из автомата
И гордиться буду выправкой солдата.
Я военные машины изучу.
Буду сильным, если только захочу!

Я характер буду свой тренировать
И военные науки познавать.
Я не плачу и не ною никогда
И на помощь я приду, если беда.

12 Команды по очереди говорят маме ласковые слова. Подводится итог.
Вручаются призы, медали.

Уч. песня
Ты читал мне сказку о мышонке перед сном,
 Со мной по лужам бегал летом босиком
 И всегда в трудный час ты был рядом.
 Я свои секреты доверяла лишь тебе,
Мои пятёрки первый видел в дневнике,
 Мне тепло под твоим добрым взглядом.

 Припев:  Словно воздушные шары
  За горизонтом все мечты мои.
Лишь по тебе скучаю папа, папа, папа…

Ты на все мои вопросы знал всегда ответ,
Мы обойти с тобой могли весь белый свет.
И мой мир был придуман тобою.
Я не буду плакать, и расстраиваться зря,
А день за днём уходит детство в никуда,
Как ручей убегает весною.

Спектакль «Как Иван- дурак женился».

1Он очень добрый, любит футбол и животных. Вместе с дочерью катается на
лыжах и коньках. Летом вся семья ездит купаться на Инзер, Белую. С ним
всегда весело и спокойно.
Рахимуллин Альфред Ильдусович.

2Он может все: отремонтировать машину, приготовить обед, помочь маме дома.
Это- человек, который всегда поможет и подскажет. Когда нужна строгость и
справедливость, он строгий;
 Когда нужна ласка- он ласковый.
Папа Камиллы

4Говорят, что его дочь очень похожа на папу. Он умный, высокий, красивый,
воспитанный, сильный и отзывчивый. Всегда помогает в трудную минуту. Без
папы я не представляю свою жизнь.
Люкманов Альберт Ильдусович

5Папа работает в Кармаскалинском отделении сбербанка. Его работа очень
ответственная и занимает много времени. Но вечером, хотя он и очень устал,
помогает сыновьям делать уроки. С ним спокойно и весело.
Ямалетдинов Ильдар Ринатович

6Работает в Уфе связистом. Вместе с сыном рыбачат и смотрят мультфильмы.
Галеев Филюс Мазитович.

7Закончил Казанское военное ракетное училище, школу МВД. работал в
Кармаскалинском РОВД. Сейчас занимается монтажом газопроводов и строит свой
дом. У него золотые руки.
Папа Тимура.

8 Веселый и умный, хорошо знает английский язык, по утрам делает с детьми
зарядку, отвозит их в школу. По выходным играет с детьми в разные игры.
Насыров Саид Фанисович

9Любит заниматься спортом, особенно кататься на лыжах.  Все четверо детей
с нетерпением ждут папу с работы, ведь он постоянно приносит  им  что-
нибудь вкусненькое. Любит готовить плов.
Гизатуллин Гаяз Хибатович

10Папа любит рыбачить и охотиться. Веселый, всегда смешит своих сыновей.
Очень умный.
Ремин Сергей Юрьевич

11Самый веселый и добрый папа. Летом возит семью купаться, а еще- в детский
парк. Осенью семья в главе с папой любит собирать грибы, зимой кататься на
лыжах и играть в снежки.
Кириллов Сергей Витальевич

12Этот папа готов все сделать ради любимой дочери. Чемпион района по лыжным
гонкам, любит математику и очень быстро решает любые задачи.
Хасанов Рустем Раисович

13Этот папа дарит своим детям подарки, возит семью отдыхать за границу или
просто делает шашлыки на праздники. Помогает детям делать уроки.
Хисамутдинов Рустем Ирекович

14Глаза у папы зеленые, и любимый цвет- зеленый. Любит смотреть по
телевизору новости и читать газеты. Веселый, может все починить, ездит с
семье на природу летом и даже зимой.
Айбулатов Артур Габдулхаевич

15Тоже- саамы добрый и веселый. Со всеми вежливый и дружелюбный. Раньше он
служил моряком и ходил по Черному морю. Много работает, но часто проводит
время и с семьей.
Кучаев Ильдар Кадырович

16Самый близкий  и дорогой мне человек. Очень красивый и умный мужчина.
Никогда не говорит мне «Отстань!», может часами лепить со мной из
пластилина или рассматривать танки. Разговаривает со мной как со взрослым,
я рассказываю ему обо всех своих тайнах и секретах. За что бы он ни брался,
у него все получается.
Тиунов Владимир Николаевич

17Служил на корабле на Северном флоте. Очень любит животных. Желает мне
только добра, всегда радуется моим успехам. Самый красивый, умный, молодой
папа в мире.
Асылгужин Рамиль Рауфович

18Веселый, сильный, смелый, добрый, умный, трудолюбивый, заботливый.Любит
игратьс детьми в прятки и догонялки, ходит с ними на каток, ездит в кино и
в цирк, а еще катает их на катамаране.
Ширяев Андрей Александрович

19Красивый, добрый, умный и трудолюбивый. Очень заботливый и внимательный,
играет с дочерью в пазлы и шашки, вместе они смотрят индийский фильмы.
Никогда не жалуется на трудности жизни и учит меня любить людей.
Аминев Азамат Салаватович
3С ним можно поиграть в шашки и почитать книгу. У бабушки в деревне он учит
дочерей плавать, вместе они ловят рыбу и варят уху. Этот папа- самый
ласковый.
Такиуллин Марат Мансурович

Ильяс
 Много у меня игрушек:
Танки, пистолеты, пушки,
Оловянные солдаты,
Бронепоезд, автоматы.
Я с ребятами в игре
Тренируюсь во дворе.
 Мы играем там в "Зарницу" .
Прочертили мне границу,
На посту я! Стерегу!
Раз доверили - смогу!
А родители в окне
Смотрят вслед с тревогой мне.
Не волнуйтесь вы за сына,
Я же - будущий мужчина!

Камилия
Может он в футбол играть,
 Может книжку мне читать,
 Может суп мне разогреть,
Может мультик посмотреть,
Может поиграть он в шашки,
 Может даже вымыть чашки,
 Может рисовать машинки,
Может собирать картинки,
 Может прокатить меня
Вместо быстрого коня.
Может рыбу он ловить,
Кран на кухне починить.
 Для меня всегда герой
Самый лучший ПАПА мой!

Гульшат
Ночью вьюга бушевала,
И метелица мела,
А с рассветом нам тихонько
Папин праздник принесла.
Папин праздник — главный праздник
Всех мальчишек и мужчин.
И поздравить пап любимых
Мы сегодня так спешим!

Асылгужина
По плечу победа смелым,
Ждет того большой успех,
Кто, не дрогнув, если нужно,
Вступит в бой один за всех.
Пусть жюри весь ход сраженья
Без промашки проследит.
Кто окажется дружнее,

Альбина
Папу поздравляю
 С праздником мужским:
В юности, я знаю,
В армии служил.
Значит тоже воин,
Хоть не командир.
Праздника достоин,
 Охранял весь мир!
Для меня ты - главный.
Мне не дашь пропасть:
Я Отчизны славной
Маленькая часть.

   Родион
На лбу бывали шишки,
 Под глазом - фонари.
 Уж если мы - мальчишки,
То мы - богатыри.
Царапины. Занозы,
Нам страшен только йод.
Тут, не стесняясь, слезы
Сам полководец льет.
Пусть голова в зеленке
И в пластырях нога.
Но есть еще силенки,
 Чтоб разгромить врага.
 Упрямые, с утра мы
 Опять на бой, в дозор...
  От тех сражений шрамы
  Остались до сих пор.

Ульяна
Когда лежит на речках лед
И вьюга мчится вдаль,
Чудесный праздник нам несет
 Задумчивый февраль.
 Наступит праздник всех солдат,
 Защитников, бойцов.
Поздравить будет каждый рад
И дедов, и отцов!
Я нарисую пароход,
 Где папа капитан.
 Отважно папа мой плывет
Из дальних-дальних стран.
 Я нарисую самолет,
Где папа командир.
И дни, и ночи напролет
Спасает папа мир.
Я нарисую пистолет
И всадника в седле.
 Я знаю: лучше папы нет
 Героев на земле!

Дания
Мы мальчишек наших любим,
уважаем от души!
Защищать всегда нас будут,
хоть пока коротыши

Ангелина
Драчливой нашей половине
Мы поздравленья шлем свои.
Для поздравленья есть причины.
Ура! Защитникам страны.

Вика
Когда на ваши потасовки
На переменах мы глядим,
Мы верим: с вашей подготовкой
Страну всегда мы защитим.

Асылгужина
А мы под вашею защитой
Вполне спокойно можем жить.
Пока мальчишки наши рядом,
Нам будет нечего тужить.

Гульшат
Поэтому, друзья, давайте,
От всей души, без лишних слов,
От всех невзгод нас защищайте,
Но только, чур, без синяков!

Альбина
Знаем мы, что вы достойны
Звания мужского – воины!
Для мужчины – дело чести
Защищать свое отечество!

Камилия
Мы мальчишек поздравляем
И здоровья им желаем.
Чтоб росли большими
И отличниками были.

Камилия
Мы своих мальчишек любим,
Говорим им от души:
Пусть вас в классе очень мало,
 Но вы все так хороши!

Насырова
Саша- добрый, умный, милый,
Не обидит никого.
Много знает про природу,
Уважаем мы его.

Асылгужина
Наш Ильяс везде успеет-
Посещает тэквондо,
Математик очень сильный.
В классе любят все его.

Гульшат
И Вадим такой веселый,
В жизни – вечный оптимист.
А в спектакле так сыграет-
Будто правда он артист.

Дания
Родион – за справедливость,
Ведь характер сильный есть.
У него талантов много,
Даже всех не перечесть.

Камилла
И Тимур нас уважает,
Рыцарь, что и говорить.
Он рисует так красиво,
Любит что- то мастерить.

Вручаются призы, медали.

Подарки папам.

Песня Ренаты.
Спектакль «Как Иван- дурак женился»

Русский язык

Назовите самостоятельные части речи.

Какие слова  являются  словарными?

Какие существительные называются одушевленными?

Назовите 2- 3 сложных слова

Математика

Какие величины вы знаете?

Назовите формулу площади

Какая цифра стоит в разряде сотен числа 2326?

Сколько секунд в 1 часу?

Окружающий мир

Какие организмы являются производителями (кормильцами) в живой природе?

Назовите 2- 3 объекта неживой природы

К какому веку относится 1240 год?

Назовите основной признак хвойных растений.

Литература

Назовите 2-3 авторские сказки

К какому литературному жанру относится произведение Марка Твена
«Приключения Тома Сойера»?

Назовите 2- 3 российских детских поэтов

Чему, по- вашему, учит детей сказка «Колобок?»

|Уважаемые  папы и мамы, бабушки, дедушки! Приглашаем вас                  |
|на праздничное мероприятие «Лучше папы в мире нет», которое состоится в   |
|субботу, 2 марта, в 12 часов 30 минут.                                    |
|Ученики 3 а класса.                                                       |

|Уважаемые  папы и мамы, бабушки, дедушки! Приглашаем вас                  |
|на праздничное мероприятие «Лучше папы в мире нет», которое состоится в   |
|субботу, 2 марта, в 12 часов 30 минут.                                    |
|Ученики 3 а класса.                                                       |

|Уважаемые  папы и мамы, бабушки, дедушки! Приглашаем вас                  |
|на праздничное мероприятие «Лучше папы в мире нет», которое состоится в   |
|субботу, 2 марта, в 12 часов 30 минут.                                    |
|Ученики 3 а класса.                                                       |

|Уважаемые  папы и мамы, бабушки, дедушки! Приглашаем вас                  |
|на праздничное мероприятие «Лучше папы в мире нет», которое состоится в   |
|субботу, 2 марта, в 12 часов 30 минут.                                    |
|Ученики 3 а класса.                                                       |

 |Фамилия команды |Вопросы из разных областей |Авиакон
структоры |Дальность полета самолетов | Запомнить номера рисунков
|Мясорубка | Морковь |Химическая тревога |Мульт
фильмы |Ласковые слова маме | |1 | | | | | | | | | | | |2 | | | | | | | | |
| | |3 | | | | | | | | | | | |4 | | | | | | | | | | | |5 | | | | | | | | |
| | |6 | | | | | | | | | | | |7 | | | | | | | | | | | |8 | | | | | | | | |
| | |9 | | | | | | | | | | | |


title: Тест "На юге Европы" 3 класс

extracted_text:
На юге Европы
Окружающий мир  3 класс
УМК «Школа России»
 Работу выполнила:
учитель начальных классов
МОУ СОШ №1 г. Камешково
Владимирской области
 Курова  Татьяна Владимировна
Тест №59
Все вопросы и задания разделены на три уровня сложности: уровень А – базовый, уровень В – средней сложности, уровень С – повышенной сложности. Задания уровней А и В предполагают один верный ответ, в заданиях уровня С может быть как один, так и несколько правильных ответов.
  Рекомендации по оцениванию результатов:
Каждое верно выполненное задание
уровня А оценивается в 1 балл,
уровня В – в 2 балла,
уровня С – в 3 балла.
80 – 100% - оценка «5»;
60 – 80%  -  оценка «4»;
40 – 60%  -  оценка «3»;
0   -  40%  - оценка «2».
 Укажи столицу  Греции.
А1
  Рим
  Афины
 Париж
 Лондон
1
2
3
4
   Парфенон
   Как называется эта достопримечательность?
А2
  Колизей
 Версаль
  Букингемский дворец
1
2
3
4
 Укажи столицу  Италии.
А3
  Милан
   Рим
 Генуя
 Венеция
1
2
3
4
   Пизанская башня
 Лувр
 Как называется эта достопримечательность?
А4
  Биг-Бен
  гора Олимп
1
2
3
4
  Лихтенштейн
 Ватикан
 Какое маленькое государство располагается внутри Рима?
В1
 Люксембург
  Монако
1
2
3
4
 Италия
 Греция
      Какая страна является родиной Олимпийских игр?
В2
  Англия
 Франция
1
2
3
4
  Дж.Родари
 братья Гримм
  Кто из сказочников жил в Италии?
В3
 Х.К.Андерсен
    Ш.Перро
1
2
3
4
  оливковое масло
  амфора
  маслины
  слоновая кость
 Какие товары производили в Древней Греции?
 С1
1
2
3
4
 о Риме
  о Пизе
   О каком городе идёт речь в тексте?
С2
 о Венеции
    о Милане
1
2
3
4
По древней легенде этот город был основан одним из братьев-близнецов. В младенческом возрасте они были оставлены на погибель на берегу Тибра. Там их нашла и выкормила молоком волчица. Затем их подобрал пастух. Когда близнецы подросли, они решили основать на берегах Тибра город.
Ключ к тесту:
Ссылки на интернет-ресурсы
http://www.hqwallpapers.ru/wallpapers/others/atlas-mira.jpg
http://малыш.садикасб.рф/wp-content/uploads/2016/03/7772.png
http://img-fotki.yandex.ru/get/4118/16969765.108/0_700b3_b27384a3_L.png
http://www.playcast.ru/uploads/2015/09/25/15201471.png
Шаблон выполнен
учителем иностранного языка
МОУ СОШ №1 г. Камешково
Шахториной О. В.
Литература:
Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир. 3 класс.  Автор И.Ф. Яценко
http://static.panoramio.com/photos/large/7635452.jpg
http://becti.net/uploads/posts/2008-07/becti_net_r987990d15t191021n11.jpg


title: Тест "Опасности и чрезвычайные ситуации, защита от них" 5 класс

extracted_text:
ОПАСНОСТИ И   ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ (ЧС), ЗАЩИТА ОТ НИХ

1. Какие из перечисленных ниже чрезвычайных ситуаций не являются
периодическими?

1) половодье и паводок;
2) паводок и подтопление;
3) паводок и наводнение;
4) наводнение и поднятие уровня грунтовых вод.

|4 |  |  |  |  |  |

2. К чему приводят негативные процессы, отраженные на схеме«Следствие
нерационального использования почв»?Завершите схему:

                                    [pic]
1) ветровая (эоловая) эрозия;
2) загрязнение почв;
3) нерациональное природопользование;
4) деградация почв.
|4 |  |  |  |  |  |

3. Какая ЧС экологического характера является следствием поднятия грунтовых
вод?

1) загрязнение водоемов;
2) обильное выпадение кислотных осадков;
3) засоление почв;
4) общее повышение биоразнообразия.

|3 |  |  |  |  |  |

4. При каких ЧС социального характера человек может одновременно выступать
и в качестве субъекта, и объекта опасности?

1) шантаж и игромания;
2) табакокурение и разбой;
3) сектантство и шантаж;
4) игромания и алкоголизм.

|4 |  |  |  |  |  |

5. Поднимаясь в свою квартиру, на площадке между 2 и 3 этажом вы
почувствовали резкий запах газа. Какое из перечисленных ниже действий несет
в себе опасность?

1) не пользуясь лифтом, покинуть подъезд;
2) покинув дом, сообщить о случившемся в службу газа;
3) оповестить соседей голосом и стуча во все двери квартир;
4) оповестить соседей, стуча и звоня во все двери квартир.

|4 |  |  |  |  |  |

6. В последнее время городские пляжи часто закрывают. Поводом для закрытия
служит обнаружение в водоеме кишечной палочки. В чем заключается эта
опасность?

1) кишечная палочка может попасть в пищеварительную систему и вызвать
расстройство желудка;
2) кишечная палочка может попасть в пищеварительную систему и вызвать
серьезное отравление;
3) кишечная палочка проникает через кожу купальщика, попадает в кровь,
вызывая лихорадку;
4) кишечная палочка является индикатором загрязнения водоема биогенами и
патогенной
микрофлорой
|4 |  |  |  |  |  |

7. На светофоре горит зеленый свет, а регулировщик запрещает переход. Как
поступить пешеходу, переходящему дорогу?

1) перейти дорогу, пользуясь зеленым сигналом светофора;
2) не переходить дорогу, следуя сигналу регулировщика;
3) повести себя так же, как и большинство пешеходов;
4) при отсутствии движущегося транспорта и зеленого сигнала светофора
перейти дорогу.

|2 |  |  |  |  |  |

8. Кто из ребят имеет право ездить по тротуару на велосипеде?

1) велосипедист на скоростном велосипеде;
2) малыш на трехколесном велосипеде, если рядом родитель;
3) младший школьник на двухколесном велосипеде;
4) подросток на велосипеде, выполняющий прыжки.
|2 |  |  |  |  |  |

9. Что из перечисленного ниже является источником угрозы для жизни и
здоровья человека?

1) пожар
2) взрыв
3) обрушение конструкции
4) общественное здание

|4 |  |  |  |  |  |

10. После какого действия можно передавать (перечислять) сумму денег
продавцу при покупке квартиры?

1) после подписания документов у нотариуса в присутствии третьего лица;
2) после посещения кадастровой службыи получения документов об отсутствии
обременений;
3) после беседы с соседями об особенностях продаваемой квартиры;
4) после предоставления продавцом квартирных бумаг.

|2 |  |  |  |  |  |

11. При каких ЧС техногенного характера проводится йодная профилактика
населения?

1) ЧС на химически опасных объектах;
2) ЧС на ГЭС;
3) ЧС на объектах ЖКХ;
4) ЧС на АЭС.
|4 |  |  |  |  |  |


Презентация "Определите сходства и различия" 9 класс


title: Конспект урока "Путешествие в страну Буковка" 1 класс

extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 27»
г. Киселевск Кемеровской области
|«Путешествие в страну Буковка»                                |
|                                                              |
|Внеклассная грамматика                                        |
|                                                              |
|Учитель                                                       |
|ЗЕЛЕНСКАЯ ЛАРИСА АЛЕКСЕЕВНА                                   |
|                                                              |
|1 класс                                                       |
|                                                              |
|                                                              |
- Прежде, чем начать наше  занятие  улыбнитесь  друг  другу  и  ответьте  на
вопросы:
                  -Кто из вас,
                  -Кто из вас
                  Опоздал сегодня в класс?
                  (23 ученика в класс явились до звонка)
                  -Первый класс!
                  -Первый класс!
                  -Сколько грамотных у вас?
                  (23! 23 Все раскрыли буквари
    - Сегодня мы с вами отправимся в необычную страну,  которая  называется
"Буковка" Но ворота в эту страну закрыты, а чтобы  они  открылись  нам  надо
составить из слогов слова. Слоги на доске (или на плакате):
                        но         у       ко      ты
                        на       ко         ки      с
                                сы         си
                                   ти  са
                                     со
|усы    |кино    |
|коса   |косы    |
|кино   |ноты    |
|сосна  |носы    |
|коты   |соты    |

    -  Ворота  открылись  и  вот,  наконец,  мы  попали  в  город,  который
называется "Буковка".
    -Ой! Кто это?
    -Да, это Поночка. Чтобы пройти на улицу "Алфавитную" она предлагает нам
поиграть в игру "Доскажи словечко":
                      Просыпаюсь утром рано
                      Вместе с  солнышком румяным,
                      Заправляю сам кроватку,
                      Быстро делаю... зарядку.

                      В коридоре топот ног,
                      То зовет всех в класс... звонок.

                      Я сижу, едва не плача,
                      Очень трудная... задача

                      Крыша в шапке меховой,
                      Белый дым над головой.
                      Двор в снегу.
                      Белы дома.
                      Ночью к нам пришла... зима.

                      Мчусь, как пуля, я вперед,
                      Лишь поскрипывает лед,
                      Да мелькают огоньки!
                      Кто несет меня?.. коньки.

                      Кто альбом раскрасит наш?
                      Ну, конечно,... карандаш.

                      Молодей у нас Росина,
                      Лепит все из... пластилина.

                      Быть должны всегда в порядке
                      Твои школьные... тетрадки.

                      Кто шагает с сумкой книг
                      Утром в школу?... ученик.

                      За рекой росли,
                      Их на праздник принесли.
                      На веточках иголки.
                      Что же это?... елки.

    - Вот мы на улице "Алфавитная" и здесь Королева приготовила  нам  новое
испытание.
    - Отгадайте какая это буква:
                      Бывает эта буква
                      В конце и в середине.
                      В конце капусты, брюквы,
                      А в середине дыни...Ы

                      Ты с этой буквою знаком
                      Стоят два колышка рядком,
                      А между ними- поясок,
                      Дотянутый наискосок.. .И

                      Вот два столба наискосок,
                      А между ними - поясок.
                      Ты эту букву знаешь? А?...А

                      Вот буква издали видна
                      Красивая, витая,
                      Как будто крендель испекли,
                      Приезжих поджидая.... В

- Идём мы с вами по дорожке.......

                          Инсценировка "Запутались"

                      - Смотрите - буква!..Вот те на:
                      Не в книжке - на дорожке!
                      Как называется она,
                      Похожая на рожки?
                      Учёный пес, бык и коза
                      Таращат на неё глаза...
                      Коза - прикинула в уме,
                      Сказала:
                      - Это буква «ме»,
                      Бык возразил:
                      - Не «ме», а «му»,
                      Я лучше знаю, что к чему!
                      А пус воскликнул:
                      -Полно вам,
                      Не спорьте, это буква "ам".
                      -Нет, "му"!
                      -Нет, "ме"!
                      -Нет, "ам"! "ам"! "ам"!
                      Такой поднялся тарарам,
                      Такой ужасный шум и крик!...
                      Запутались совсем
                      Ученый пес, коза и бык,
                      Увидев букву "М"…
    - А какое самое доброе, красивое, самое близкое  слово  на  эту  букву?
(мама)
    - Какие еще слова вы можете назвать на эту букву?
    - Перед нами дворец, в котором живут Королева этой  страны.  Но,  чтобы
встретиться с Королевой, нам надо составить предложения из слогов:

лю   мы    бим шко   лу (Мы любим школу)
в клас се теп и ло си кра во (В классе тепло и красиво)

                      Прибежал чудак –
                      Восклицательный знак.
                      Никогда он не молчит,
                      Оглушительно кричит...
                      Притащился кривоносый
                      Вопросительный знак,
                      Задает он всем вопросы:
                      Кто? Кого? Откуда? Как?
                      Все они куда-то встали,
                      А куда сами не знали.
    - Давайте посмотрим, правильно ли они зашли свои места:
                      Ура?   Как!   Когда!
                      Кто у нас санитар!
                      Смотрите? Смотрите?
    - А вот и сама Королева.
    - Здравствуйте, дети, а вы, молодцы!
    - Уже много знаете, но я хочу еще  дать  задания,  кто  больше  наберёт
жетонов - получит приз.
                            ОТГАДЫВАНИЕ РЕБУСОВ.
                                ИГРА "MOЛЬ".
                      Давайте вместе сварим щи!
                      Слова такие отыщи.
                      Уже кастрюля на плите,
                      Берите буквы только те,
                      Что смотрят из лукошка!

                                                                       дрова
                                                                       трава
                                                                       плоды
                                                                       плоты

                                ИГРА "РЕМОНТ"
                      Мы обычные слова,
                      Всех нас знает каждый,
                      Мы содержим букву "а"
                      Трижды или дважды.

                      Иногда всегда одну
                      Только не в начале
                      Но сегодня...- Ну и ну!-
                      Все они сбежали.
    - Какие слова были, пока не убежали буквы "а"?

                 БРБН    СГРГ    СГКН      БРН    ПРТ   CХP
                  (барабан старт стакан баран парта сахар)

                               ИГРА "ПУГАНИЦА"
    - Какую путаницу вы заметили?
                      В печке выпечен БУТОН,
                      А в петлицу вдет БАТОН,
                      По траве ползет БИДОН,
                      Молоко течет в БЕГОН,
                      А на стройке есть ПИТОН.

                      В печке выпечен батон,
                      А в петлицу вдет бутон,
                      По траве ползет питон,
                      Молоко течет в бидон,
                      А на стройке есть бетон.
                            ОТГАДЫВАНИЕ ЗАГАДОК:

    Серый зверюшка, серые ушки, а хвостик клубком, спит под  кустом  –  там
его дом. Зима наступает, шубу меняет, кто его знает?
                                    Заяц
    Растут на ней иголки, тонкие и колкие.
    И шишки смолянистые, липкие, душистые.
    Она под новый год в гости к нам придет
    Стройная, пушистая, с огнями золотистыми.
                                    Елка
    Золотое яблочко, по небу катается, с утра улыбается.
    А улыбки - лучи, очень горячи.
    Солнце
    У норы она сидит, и добычу сторожит сама  мохнатенькая,  да  усатенькая
зеленые глаза, всем мышам гроза.
                                    Кошка
    На спинке иголки длинные и колкие,
    А свернется он в клубок, нет ни головы, ни ног.
                                     Еж
    Над домами у дорожки
    Висит кусок лепешки.
                                    Луна
    Он в безбрежном океане
    туч касается крылом.
    Развернется под лучами
    Отливает серебром.
                                   Самолет
    Все пето стояли,
    Зимы ожидали.
    дождались поры -
    Помчались с горы.
                                    Санки
    Белый камень во рту тает.
                                    Сахар
    Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
    Больше греться не хочу.
    Крышка громко зазвенела:
    "Пейте чай, вода вскипела!"
                                   Чайник
    Мы ходим ночью, ходим днем,
    Но никуда мы не уйдем.
    Мы бьем исправно каждый час,
    А вы, друзья, не бейте нас.
                                    Часы

    -  Королева  благодарит  всех,  дарит  призы,  наиболее   отличившимся,
вручается поздравление.