title: Исследовательская работа "Грибы и их влияние на организм человека" 3 класс

extracted_text:
Муниципальное образовательное бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 37
с углублённым изучением искусств и английского языка
____________________________________________________

Исследовательская работа по теме:
«Грибы и их влияние на организм человека»

                                                 Архангелова Ксения
                                         Хорзеев Никита
                                         Леухина Ксения
                                              Матвеенко Максим
                                                    Учащиеся 3 «Б» класса

                                      Руководитель
                                                                        Ступак Екатерина Владимировна
                                                            учитель начальных классов

Таганрог
2013

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………….….….3
Теория вопроса………………………………………………..5
Классификация грибов……………………………..…….…..6
Практическая часть……………………………………..…...11
Опыт №1……………………………………………………….11
Опыт №2……………………………………………………….11
Опыт №3……………………………………………………….12
Исследование под микроскопом……………………………13
Заключение……………………………………………………….14
Литература………………………………………………………..16

3
Введение

Гриб – одно из самых интересных и таинственных явлений природы.
                Недаром сначала не знали даже, куда его отнести: к растительному
или животному царству.
В. А. Солоухин
Грибы – самые многочисленные живые организмы на Земле. Они встречаются - в почве, в воде и даже в воздухе. Современным биологам известно около 100 тысяч видов .
При слове "гриб", сразу представляется корзина съедобных грибов: разноцветных сыроежек, красноголовых подосиновиков, рыжиков и лисичек.
Человек сталкивается с представителями загадочного царства природы – грибами - гораздо чаще, чем он  думает.
Всходит ли тесто на дрожжах, появляется ли на хлебе пятно  плесени , идем ли мы по грибы в лес, пьем ли мы прохладный квас или кефир, получаем ли укол антибиотиков - нигде не обошлось без встречи с грибами или прямыми результатами их деятельности.
Актуальность нашего исследования определяется широким распространением грибов на Земле. Мы выбрали именно эту тему, потому что нам интересно понять, какое значение имеют в нашей жизни  грибы.
Целью нашей работы является: изучение влияния грибов на организм человека.
Мы поставили перед собой следующие задачи:
1.Выяснить, грибы-растения или животные.
 2 .Познакомиться с  особенностями строения и процессами жизнедеятельности  грибов.
3.Определить экспериментальным путем условия развития плесени на продуктах питания.
4. Выявить полезные и вредные свойства грибов.

Объект исследования – грибы

4
 Гипотеза: грибы играют не только положительную,   но и отрицательную роль в жизни человека.
Методы:
Описательный
Сравнительный
Метод наблюдения
Опытно-экспериментальный

5
1.Теория вопроса
       Грибы живут неподвижно, у них нет ни глаз, ни ушей, ни ног. В общем, никаких органов, делающих их похожими на животных. Поэтому, люди издавна причисляли их к царству флоры. До середины 20 века ученые действительно относили их к растениям, но потом были сделаны исследования, которые показали, что относить эти организмы к растениям совершенно неправомерно.
       Грибы не способны усваивать углекислоту из воздуха и питаются за счет готового органического вещества, находящегося в почве.
   Грибы отличаются от растений по целому ряду очень существенных признаков. Грибы никогда не бывают зеленого цвета, потому что в их клетках отсутствует пигмент хлорофилл, который содержится только в зеленых растениях и в некоторых бактериях. Благодаря хлорофиллу растения способны самостоятельно вырабатывать органические вещества из углекислого газа, содержащегося в воздухе и воде, которую они поглощают с помощью своих корней. Грибы не способны к фотосинтезу, и они, соответственно, не способны производить самостоятельно органические вещества. Это один из самых главных признаков, который отличает их от растений.
        Несмотря на то, что эти организмы внешне ни чем не напоминают животных и, казалось бы, ничего общего между ними быть не может, тем не менее, это не так. Между грибами и животными существует небольшое количество общих черт. Например, грибы, так же как и животные, питаются только готовыми органическими веществами, которые производят другие живые организмы, в основном это растения. Помимо всего прочего, в состав клеток грибов входит особое вещество - полисахарид, который называется хитин. Кроме грибов хитин был обнаружен и в клетках животных, в частности он входит в состав покровов насекомых.

        С растениями же грибы роднит тот факт, что рост этих организмов продолжается в течение всей их жизни. Сколько бы времени не существовал гриб, то есть его грибница, она на протяжении всего этого времени будет расти и увеличиваться в размере. То же самое происходит и у растений. Даже тысячелетний дуб каждый год дает небольшой, но все-таки прирост. И корневая система растения также будет расти постоянно на протяжении всей его жизни.
Таким образом, в грибах сочетаются черты растений и животных, а также признаки, свойственные только грибам.
Признаки растений: неподвижность, постоянный рост, питание растворенными веществами, наличие клеточных оболочек.

6
 Признаки животных: отсутствие пластид и способности к фотосинтезу, наличие хитина в клеточных оболочках.
         Вегетативное тело гриба представляет собой мицелий (грибницу), состоящий из нитей – гифов. Это признак, свойственный только грибам.

 Следовательно, грибы нельзя отнести ни к царству растений, ни к царству животных. Ученые выделили их в самостоятельную группу - царство грибов.
 Грибы – как и мхи, папоротники, хвощ и плаун – не семенные, а споровые растения. У них нет ни корней, ни стеблей, ни листьев, а размножаются они не семенами, а спорами.

7
2.Классификация грибов

       Шляпочные грибы состоят из грибницы и плодового тела. У большинства грибов плодовое тело образовано: пеньком и шляпкой, отсюда и название "шляпочные грибы". Размеры плодовых тел грибов различны: от 0,2 - 0,5 см в диаметре шляпки у мелких шляпочных грибов до 72 см у гриба-барана.
       Плодовые тела грибов появляются примерно через 10 - 12 дней после тихих, теплых дождей, обильно увлажнивших почву. Наилучшая температура воздуха -12 - 22° С, влажность 80 - 85%. Грибы плохо растут или не растут совсем при резких колебаниях темпера туры, засухе, избытке влаги.
       Различают съедобные и ядовитые шляпочные грибы. Особенно ядовиты бледная поганка, мухомор, желчный гриб, ложные лисички и ложные опята. Употребление их в пищу приводит к отравлениям, иногда со смертельным исходом. Тяжесть отравления зависит от вида и количества съеденных грибов, от возраста и состояния человека. Бледные поганки похожи на шампиньоны. Отличить их можно по окраске нижней стороны шляпки: у бледной поганки она зеленовато-белая, а у шампиньонов - розовая.
       Очень ядовиты красные и серые мухоморы. Их легко узнать по ярко-красной или серой окраске с белыми пятнами.
        Очень похож на белый гриб желчный гриб. Отличить его можно по следующим признакам: верхняя часть его пенька покрыта рисунком в виде черной или темно-серой сетки, а мякоть на изломе краснеет.
       Ложные лисички похожи на лисички съедобные, но их шляпки ровные, красновато-оранжевые, а не светло-желтые, как у съедобных. Из надломленной шляпки ложной лисички выделяется белый сок.

8
 Осенью на пнях и на поваленных древесных стволах растут опята. На съедобные опята очень похож ложный опенок. Это ядовитый гриб. Отличить его можно по желтовато-зеленой окраске пластинок на нижней стороне шляпки. Кроме того, у съедобных опят на пеньке имеется кольцо из пленки, а у ложных такой пленки нет.
       Ядовитыми могут быть и съедобные старые грибы. В старых грибах накапливаются вещества, которые могут вызвать отравление. Вот почему переросшие, вялые, червивые, заплесневевшие грибы употреблять в пищу нельзя. Свежесобранные грибы больше суток хранить не следует. Нежелательно оставлять грибные блюда на второй день. Сушка, консервирование, маринование не способствует уничтожению ядовитых веществ у грибов, поэтому можно отравиться и сушеными, и маринованными грибами.
       Плесневые грибы. Дрожжи.
        Характерные особенности плесневых грибов - маленькие размеры, большая скорость размножения, неприхотливость к пище и среде обитания.
        Внешне  плесень  так же может напоминать грязь или пятна, например, когда она образуется на стенах в ванной комнате между плитками кафеля или в подъездах домов.
Излюбленные места обитания  плесени  — дома, где неправильно устроены водостоки и плохо изолированы полы. А еще  плесень  «любит» все деревянное, поскольку пористая древесина легко накапливает воду. Другие, потенциальные места ее обитания — бетон, штукатурка, пластик, резина, тканевая основа линолеума,  ковровые покрытия, книги, цветочные горшки.
       Широко распространен плесневый гриб мукор, который известен как белая плесень. Часто этот гриб образует пушистые плесневые налеты белого и серого цвета на неправильно хранящихся пищевых продуктах: хлебе, варенье, плодах, овощах. Под микроскопом хорошо видна грибница мукора - бесцветные, ветвящиеся гифы без перегородок. Мицелий (грибница) обычно развивается на субстрате, пронизывая его, а кверху от грифов вырастают нити, заканчивающиеся расширениями в виде округлых черных головок - точек. В этих головках образуются тысячи спор. С помощью спор мукор не только размножается, но и распространяется. Мелкие споры разносятся ветром на десятки и сотни километров. При благоприятных условиях они быстро прорастают и образуют грибницу. Грибница мукора, как и всех грибов, бесцветна, не содержит хлорофилла. Вот почему мукор питается готовыми органическими веществами, которые всасывает из почвы, навоза, пищевых продуктов.
9
       Важную группу плесневых грибов составляют грибы рода пенициллиум. Они широко распространены в почвах всех широт, а также на субстратах растительного происхождения. Пеницилл - зеленая плесень. Развивается она на пищевых продуктах, в основном на цитрусовых фруктах и картофеле. При рассмотрении в микроскоп хорошо видна грибница гриба - ветвящиеся нити, разделенные перегородками на отдельные клетки. На концах нитей грибницы образуются кисточки, в которых созревают многочисленные споры. При помощи спор гриб размножается и распространяется.
       Пеницилл вырабатывает пенициллин. Это первый открытый в медицине антибиотик. Пенициллин широко применяют как противовоспалительное средство для подавления жизнедеятельности болезнетворных бактерий. Многие виды плесневых грибов наносят большой вред народному хозяйству: портят продукты питания, разрушают лесоматериалы и ткани, вызывают заболевания растений, животных и человека. Особый вред приносят плесневые грибы при хранении картофеля, овощей, зерна.
Плесень  всеядна, вездесуща, но страшнее всего то, что она редко бросается в глаза.
В чистой комнате в каждом кубометре воздуха находится примерно до 500 спор грибов. Когда человек дышит, он вместе с воздухом вдыхает и споры грибов. Стоит человеку допустить даже малейшую оплошность,  плесень  немедленно воспользуется этим, проникнет в наш организм и попытается разрушить его.
Мы обычно относимся к  плесени  пренебрежительно. Срезаем пораженный участок хлебной корки, снимаем белесую верхнюю пленку с варенья и спокойно съедаем то, что осталось, даже не подозревая о том, насколько это опасно. Когда вы имеете дело с заплесневелым объектом, не надо его ворошить. Лучше аккуратно закрыть и выбросить. Самое главное не надышаться споровым материалом.
Если  часть продукта поражена грибком, это значит, что спорами грибка поражен весь продукт.
       Своеобразную группу представляют одноклеточные грибы - дрожжи. Они обычно поселяются на средах, богатых сахаром: на поверхности плодов, ягод, в нектаре цветков, в тесте. Дрожжи используют сахар для питания, при этом он превращается в спирт и углекислый газ. Этот процесс называется брожением. Способность дрожжей вызывать брожение используется в хлебопечении, в производстве спирта, в виноделии, в кондитерской промышленности.

10
        В настоящее время дрожжи широко используют в биотехнологии для производства кормового белка, который идет на корм скоту. Это позволяет экономить зерно.
       Дрожжи - ценный объект для научных исследований. Их легко выращивать на питательных средах, они быстро растут и образуют многочисленное потомство.
       Грибы-паразиты
       Грибы - паразиты это грибы, которые живут на других организмах и питаются за их счёт. Их можно встретить на деревьях, деревянных строениях. Трутовики - так называют грибы, образующие многолетние копытообразные плодовые тела на деревьях. Они могут питаться живыми клетками деревьев, но также и мертвой древесиной. Трутовики большой вред причиняют лесному хозяйству, вызывая повреждения и гибель деревьев. В дереве, пораженном трутовиком, древесина становится хрупкой, ломкой и в результате дерево погибает. Чаще всего заражаются спорами трутовика деревья, у которых собирают сок. Повреждения коры открывает доступ спорам гриба. Вот почему при сборе сока рану нужно замазывать.
       Исходя из выше изложенного,  мы пришли к выводу:
1.Грибы имеют сходства и различия  и с растениями, и с животными. Имеют признаки, свойственные только им самим.
2. Ученые классифицировали грибы следующим образом: шляпочные грибы, плесневые, дрожжевые, грибы-паразиты.

11
3.Практическая часть

Опыт №1
Оборудование: кастрюля с крышкой,  сахар, дрожжи, теплое молоко, мука, яйца.
1.В кастрюлю  налили немного теплого молока. Добавили туда сахара, дрожжей и немного муки. Все перемешали, закрыли крышкой.
2.Через некоторое время увидели пузыри в получившейся смеси. Эта смесь называется опара (закваска для теста). Появился кислый запах.
3.Добавили муку, яйца. Все перемешали. Закрыли крышкой. Получилось тесто. Его нужно поставить в тёплое место- туда, где нет сквозняков.
4.Через несколько часов заглянули в кастрюлю. Тесто поднялось. Стало намного выше, чем было.
5. Можно печь вкусный пирог.
                                                Результаты опыта № 1

Вывод: Благодаря дрожжам произошло брожение. Тесто поднялось.
Дрожжи представляют собой культуру живых грибов, которые способны выделять спирт и уклекислый газ. Этим и обьясняются поры в хлебе, который выпечен с дрожжами.
    Для того чтобы выявить  условия  развития плесневых  грибов и самим вырастить эти грибы, мы провели следующие опыты:
Опыт №2
Оборудование: кусочек хлеба, полиэтиленовый пакет.
Взяли кусочек хлеба. Положили его в плотно закрытый полиэтиленовый пакет. Положили его в тёплое место на подоконник, рядом с газовой плитой, где всегда температура выше.
Через 2 дня мы заметили, что на пакете, с опытным образцом, который находился в тепле, выступили капли воды. Через 3 дня появилось влажное пятнышко на кусочке хлеба, которое выделяло кисловатый запах. Затем
12
появился небольшой пушок, затем, плесень. На 6-ой день пятна плесени стали крупнее. С каждым днем плесень увеличивалась.
                                                Результаты опыта № 2

Мы получили на куске хлеба плесень, которая называется  мукор.
Опыт №3
Оборудование: мандарин, полиэтиленовый пакет.
 Мы взяли мандарин, создали ему условие для появления плесени - тепло, влажную камеру.
    Через 2 дня мы заметили, что на пакете, с опытным образцом, который находился в тепле, выступили капли воды. Через 6 дней появилось белое пятно. Мандарин начал плесневеть. С каждым днем оно становилось все ярче. На 9-ый день пятно стало зеленеть. Оно становилось все больше и больше, а на 11-ый  день плесень стала ярко зеленого цвета.
Результаты опыта № 3

Мы получили на мандарине плесень, которая называется  пеницилл.
  На основе  опытов №1 и №2  мы  пришли к выводам:
Важным условием развития  плесени  является влажность, тепло и отсутствие кислорода.
Отсутствие влаги, низкая температура и кислород являются главным препятствием для развития  плесени .
На разных пищевых продуктах развиваются разные виды  плесени .
Одни продукты покрываются  плесенью  быстрее, чем другие.
Фото с хлебом, мандарином
13
Исследование плесени под микроскопом.
Исследование плесени на хлебе.
1.Мы отделили небольшой кусочек плесени от куска хлеба.
2.Положили образец плесени  хлеба на предметное стеклышко.
3.Рассмотрели плесень под увеличением  в 40 и в 60 раз.
4.Мы увидели грибницу, состоящую из тонких бесцветных нитей.
Вывод: перед нами грибница мукора.

Исследование плесени не мандарине.
1.Мы отделили небольшой кусочек плесени от мандарина.
2.Положили образец плесени  мандарина  на предметное стеклышко.
3.Рассмотрели плесень под увеличением  в 40 и в 60 раз.
4.Мы увидели грибницу, состоящую из ветвящихся нитей, разделенных перегородками на отдельные клетки. На концах нитей грибницы образуются кисточки, в которых созревают многочисленные споры.
Вывод: перед нами грибница пеницилла.

14
4.Заключение
Исследуя тему: «Грибы и их влияние на организм человека» мы пришли к  следующим выводам:

1.Шляпочные съедобные грибы полезны.  В них содержится некоторое количество белка,  аминокислот, которые необходимы нашему организму. В грибах велико содержание хитина. И, самое главное, там содержится некоторое количество витаминов, которые нашим организмом самостоятельно не синтезируются. Однако пищевая ценность грибов заключается не столько в их питательности, сколько в высоких ароматических и вкусовых качествах, поэтому их применяют для приправ, заправок, в сушёном, солёном, маринованном виде, а также в виде порошков.
 Несъедобные грибы опасны. Они ядовиты.

2.Дрожжи нашли широкое применение в пищевой промышленности.  Они имеют большое  значение для приготовления уксуса, вина, кумыса, кефира, йогуртов, а также хлеба.
       Дрожжи способствуют быстрому заживлению ран и ожогов, в целом благотворно влияют на состояние кожи. Дрожжи улучшают секрецию желез желудка и всасывательную способность кишечника. Поэтому их назначают для лечения заболеваний ЖКТ: язвах, гастритах, колитах, энтероколитах.Для лечения и профилактики заболеваний дрожжи необходимо смешивать с водой, сахаром, отрубями и другими добавками, и принимать в виде напитков. При нагревании свыше 60 С любые дрожжи погибают, и потому «полечиться» и получить какой-либо оздоровительный эффект от дрожжевого хлеба, выпекаемого при высоких температурах, вряд ли удастся. Кисломолочные продукты с молочными дрожжами эффективно укрепляют иммунитет и нормализуют работу кишечника. Очень полезны дрожжи и для наружного применения – из них готовят питательные маски, которые делают волосы красивыми и пышными.
       Не смотря на всю пользу дрожжей, существуют и противопоказания к их применению.
Нельзя принимать дрожжи при склонности к аллергии, болезнях почек и индивидуальной непереносимости продукта.
3.Плесень.
Отрицательное влияние плесени на организм человека:
15
-плесень может вызывать диатез у детей, аллергию, мигрень, насморк, бронхит и еще много разных заболеваний.
Положительное влияние плесени на организм человека:
-пенициллином лечат инфекционные заболевания,
-пеницилл  рокфориум используется в технологии производства сыра рокфор,
-некоторые разновидности плесени  используются для производства лимонной кислоты.
Таким образом, мы делаем вывод, что влияние грибов на организм человека различно.

16
                  Список используемой литературы

1. Большая советская энциклопедия. Под ред. А.М.Прохорова. М.: Просвещение, 1975. Т.20- с.165
2. Дроняев Б.М. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. М.: АКТ, 1995. Т.3 - с.43
3. Исмаилова Р.И. Биология. Энциклопедия для детей. М.: АВАНТА + 1995- с.432
4. Козлов М.А. Живые организмы- спутники человека. М.: Просвещение, 1976.- с.51
5. Рогожкин А.К., Энциклопедический словарь юного натуралиста. М.: Детская литература, 1981- с.25
6. Славкин В.В. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. М.: АКТ. 1995. Т.1- с.150
7. Чистовский О.П. Грибы-целители. М.: Юнипресс, 1997- с.15
8. Энциклопедия «Я познаю мир. Ботаника». Автор Ю.Н. Касаткина («Астрель» Москва 2006г.)
        9.Биология для увлеченных. Автор Н.И. Околитенко («Феникс»Ростов-на-Дону 2006г.)


title: Загадки-обманки "Какие бывают осадки" 1 класс

extracted_text:
Какие бывают осадки. Загадки-обманки.
Капелек прозрачных чистых не жалея,
Утро подарило травам ожерелья.
Лютику, ромашке, незабудке синей –
Всем «к лицу» подарки. Что же это? … роса

Все засуетились, крик, переполох.
С неба очень больно сыпется горох.
Нет уж, не хотим мы эти чудеса!
Причитают люди: «Перестань, … град

Тучи во всё небо над землей висят,
Целый день уныло капли моросят.
И такой картине я совсем не рад –
Выйти на прогулку мне мешает … дождь

Что случилось – тонет мир в белом молоке,
И совсем не видно, что там вдалеке.
Объяснит загадку вам каждый человек –
Просто ранним утром над землёю … туман

Вот потеха - на берёзке прямо как на ёлке
Выросли колючие белые иголки.
Это за ночь постарался весельчак – художник,
Дружит он с морозом и зовется … иней

Белые деревья, белые тропинки,
Медленно кружатся белые пушинки.
Только не положишь их к себе в карман –
Там они растают, это ведь … снег


title: Презентация "Хитрости княгини Ольги" 4 класс

extracted_text:
Хитрости княгини Ольги
(Из цикла  «Великие загадки истории»)
Презентация  подготовлена по материалам  книг  Кубеева М. Н. учителем  начальных  классов  Колесник  Ю. И
Г. Санкт-Петербург  2013г.
Из  сказаний  об  Ольге  неясно, какого  она  рода.
Одни  описывают  её  как  простую  деревенскую девушку, которая  была  перевозчицей  через  реку  и так  познакомилась  с  князем  Игорем.
По  другому  сказанию - Ольга  родилась  в  небогатой  семье,  жила  недалеко  от  Пскова.  По  третьему- происходила  из  знатного  рода  Гостомысла  и  её выдали  замуж
за  Игоря.
Так  кто  же  она …

Княгиня  Ольга?
Скорее  всего  летописцы  толком ничего  не знали  о  происхождении  Ольги.  Писали  с чьих – то  слов.  Скудность сведений  объясняется,  очевидно, тем  фактором,  что  Ольга  не очень  распространялась  о  своём прошлом,  отсюда  и  неувязки.
Сомнений в том, что княгиня  Ольга была женой  Киевского князя нет. На эту тему летописцы  единодушны, как  и о её правлении  уже после  смерти  Игоря. Княгиня  предстаёт хитрой, коварной  и мстительной  женщиной.
Когда  в  945 году князь  Игорь,  собрал  ежегодную  дань с древлян, то на  обратном  пути ему  показалось, что собранной  дани мало.
И  он вместе  с некоторыми воинами  вернулся.
Князь Игорь собирает дань с древлян в 945 году.
Древляне  и  их князь  Мал поняли,  с  какой  целью  он снова  появился  на  их  земле, и  кто - то из старейшин  произнёс  фразу, ставшую  крылатой :
«Если  повадился  волк  к овцам, то вынесет всё стадо, пока не убьют его».
Князь  Мал
 ( в некоторых  источниках   Мала)
Древляне схватили  князя Игоря  и, не слушая  его оправданий, решили  казнить. Согнули вершины двух  берёзок, привязали  его  к макушкам  и разорвали пополам.

Казнь  князя  Игоря   ( худ. Ф. Бруни) .
Узнав  о  жуткой смерти  мужа, Ольга  решила  наказать  древлян.
Эскизы  к  картине  «Княгиня  Ольга  встречает  тело  князя Игоря».  Эскиз  В. И. Сурикова    1915.
Вскоре  древляне  прислали  в  Киев  послов, которые  предложили  Ольге  выйти замуж  за Мала.  Этот  брак  прекратил  бы  распри, объединил  славян, укрепил  бы  позиции  Киева как  центра.
Ольга  сделала  вид, что  готова  выйти  за  убийцу  мужа,  и  приказала  в  знак  своего  расположения  пронести  послов  в  их  ладье  с берега  Днепра  прямо  в  терем.  Это  была  невиданная  почесть.
Послы  радовались  предстоящей  встрече  с княгиней.

Но на  пути неожиданно  ладью вместе  с сидевшими  в  ней послами  скинули  в заранее приготовленную яму  и  сразу закопали.
Так  Ольга начала  мстить  за  смерть  мужа.
Вскоре  княгиня  направила  древлянам послание, в  котором  сообщала, что  они должны  прислать  за  ней  посольство  из  тех  мужей, которые  управляют  Древлянской  землёй .  Те  прислали.
По  славянскому  обычаю Ольга  предложила прибывшим  гостям помыться  в  бане.  Те, не  подозревая  подвоха, отправились  в  баню.  Пока  они  мылись,  двери  заперли,  а  баню  подожгли.

Ни  один  древлянин  живым  не  вышел.
И  в  третий  раз  решила  наказать Ольга  древлян :  она  предложила  им  накануне  свадьбы  с  князем  Малом  устроить  тризну   по  погибшему  Игорю.  Те  согласились.
Привезли  хмельного  мёда  и  прочих  напитков  и  справляли  тризну  на  могиле  Игоря.  Когда  все  опьянели, прибывшая  с  княгиней  дружина перебила  древлян.
Их  было  около  5 тысяч.
Но и на этом  Ольга  не  успокоилась, она собрала  войско, взяла  с  собой  малолетнего сына  Святослава  и  пошла  против  древлян.
Она  их  разбила  наголову,  а  укрывшимся  в  городе  Искоростень  за высокими  стенами  обещала  снять  осаду и  уйти, если  они  выплатят  дань: не золото и  серебро, а  с  каждого  двора  по три  голубя  и  три  воробья.
Ничего  не  подозревавшие  древляне  так  и  сделали.
Ночью  княгиня приказала  своим воинам  привязать к  каждой  птице трут  и  серу, поджечь  их  и выпустить.
Птицы полетели  обратно  в  свои  гнёзда, и город  загорелся. Бежавших  из города древлян  ждали дружинники Ольги…
Отомстив  за  смерть  мужа,  княгиня  Ольга  объехала  все подчинённые  ей  земли  от  Киева  до  Новгорода  и  установила  новую  дань.
Потом  он  съездила  в Царьград, как  в то  время  называли  на  Руси Константинополь,  чтобы  укрепить союзнические  отношения  с  Византией.
Обманом  избежала  брака  с императором,  крестилась  у  патриарха, стала  Еленою  и вернулась  на  родину.
Историк  Н.М.  Карамзин  отмечал,  что сказания  нарекли  Ольгу
хитрою  за  месть  древлянам,
церковь - святою, так  как  она  приняла христианство,
а  история -  мудрою  за  управление государством.


title: Конспект урока "Стежок к стежку, игла рисует..." 5 класс

extracted_text:
Муниципальное автономное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1
Камышловского городского округа

«Стежок к стежку, игла рисует...»
(Вышивка крестом)

Подготовила:
Мингалева Алена 5а класс
Руководитель:
Микушина Наталья Михайловна
Учитель черчения

Камышлов 2013.
Содержание
Введение …………………………………………………………………………3
Приложение ………………………….…………………………………….…..20

Введение
Один стежок, другой стежок,
Не спи, моя иголка,
Раскрылся лист, расцвёл цветок
Лазоревого шелка…
                                                     Тамара Габбе
Вышивание крестом – несложное рукоделие, которым, тем не менее, можно «заболеть» на всю жизнь. Этот вид вышивки прекрасно подходит для проработки мелких деталей с многочисленными цветовыми переходами, а издалека смотрится почти как живопись. Можно стать обладателем уникальной копии полотна знаменитого художника, овладев искусством превращения бесценного шедевра мировой живописи в вышитую крестом картину.
Вышивка крестом – это один из древнейших видов рукоделия, которым увлечено множество мужчин и женщин по всему миру. И это не удивительно, ведь, всё, что надо для вышивания – это терпение, терпение и еще раз терпение.
Вышивке, как и любой творческой деятельности, нужно отдаваться сполна! Ей требуется уделять много свободного времени, необходимо настроить себя на хорошее настроение и воспринимать свою работу как полезный и изысканный труд.
Выходит, что вышивание крестом – это в какой-то мере роскошь.… Но, стремление создавать прекрасные творения своими руками, было, есть и будет! Тот, кто увлечен вышиванием, знает, почему он так любит это занятие – всё дело в процессе созидания, когда на глазах происходит рождение красоты, и в чувстве удовлетворения и радости, происходящем с окончание работы. Ведь вышивание – это тот вид рукоделия, который создается на многие годы, делая теплым и уютным ваш дом, радуя и привлекая интерес окружающих.
Вышитые картины – это один из тех элементов декора интерьера, которые никогда не выйдут из моды. Вышитыми картинами и панно украшали свои дома еще наши бабушки и прабабушки. Тем не менее, красивые вышитые натюрморты, пейзажи, портреты и иконы способны преобразить и украсить самый современный интерьер. Картины ручной работы – это всегда неповторимо и оригинально, они привлекают внимание и производят неизгладимое впечатление на гостей.
Вышитые картины ценны еще и тем, что они несут не только внешнюю красоту, но и гораздо большее – тепло умелых рук, любовь, положительную теплую энергетику. Поэтому интерьер, в котором есть вышитые картины, становится таким теплым, домашним.
Картины можно вышивать различными материалами: цветными нитями (крестиком, гладью и т.д.), атласными и шелковыми лентами, бисером. На сегодня самыми популярными являются объемные картины, вышитые лентами, а также вышивка крестиком.
Благодаря современным технологиям, можно разработать индивидуальную схему вышивки буквально под любое понравившееся изображение или фотографию. Богатый выбор нитей, лент и самих тканей для вышивки делают процесс создания картин еще интереснее, а результат – намного красивее.
Вышитыми картинами можно украсить любую комнату в квартире – кухню, гостиную, спальню и даже детскую. Главное, чтобы картина (и рама, и рисунок) гармонично вписалась в стиль интерьера и по цвету, и по тематике. Для кухни подойдет вышитая картина-натюрморт, с аппетитными фруктами и красивыми вазами. Для гостиной можно вышить чей-то портрет или живописный пейзаж в таких тонах, которые подойдут под цветовое решение комнаты. В детской комнате тоже найдется место для яркой и красочной вышитой картины с изображением сказочных персонажей или забавных зверюшек.
Вешать вышитые картины нужно примерно на уровне глаз человека, чтобы была возможность оценить всю красоту этой ручной работы. Если вышитых картин в доме много, то те, что размером побольше, нужно разместить на стене немного выше, а маленькие – ниже.
Цель: Научиться технике «вышивка крестом» для создания композиции.
Задачи проекта:
Изучить историю появления вышивки крестом;
Выбрать интересный сюжет картины для вышивания, чтобы украсить комнату;
Овладеть техникой «вышивка крестом»;
Научиться выполнять расчёты при покупке рабочих материалов.

Глава 1. История  вышивки.
Натянутый на пяльцах холст
Манит своею новизною,
Как будто говорит со мною,
Хоть с виду скромен он и прост.

Несёт в своей он чистоте
Цветы, иконы и картины,
Как в море, в нём живут глубины
И небеса на высоте.

    Евгения Краснова

Вышивка — это искусство, при котором узор, рисунок, выполнен на ткани нитками с помощью иголки  было известно в далёкой древности. Самые древние вышивки, сохранившиеся до наших дней, датируются учеными VI-V веками до н.э.  Созданы они были на территории Древнего Китая. Основой для вышивки послужили шелковые ткани, рисунок выполнялся волосом, шелком-сырцом, золотыми и серебряными нитями. Вышивкой украшали не только одежду, но и ковры с изображением деревьев и птиц. Вышитые ткани найдены и в гробницах фараонов в Древнем Египте. Высоким мастерством вышивания владели древние греки и римляне, арабы. В средние века, благодаря крестовым походам, европейцы познакомились с культурой и искусством Востока, и вышивание стало модным и в Европе. Вышиванием занимались даже царственные особы. В эпоху Возрождения вышивание достигло вершины своего развития. Вышивкой украшали одежду самые знатные и богатые люди. Уникальные произведения искусства, созданные зачастую безвестными мастерами, ныне хранятся в музеях.
О существовании вышивки в эпоху Древней Руси говорят находки археологов, относящиеся к 9-12 веках. Человек издавна передавал и красоту природы, и свои ощущения, и переживания условными знаками и узорами: прямыми и волнистыми линиями, крестами, квадратами, треугольниками, ромбами, кругами. И наши предки – восточные славяне – различные явления в природе изображали с помощью знаков. По народному поверью, вышивка должна была не только украшать одежду, скатерти, полотенца, но и оберегать от всякого зла. Вышивали мастерицы растительный орнамент, условные изображения людей, зверей, птиц. И все эти вышивки состояли из геометрических орнаментов: прямоугольников, ромбов. Располагали такие вышивки-обереги на вороте рубахи, подоле, оплечье, груди, на полотенцах и скатертях (с обеих сторон), на простынях (по нижнему краю), на платках. Из достаточно простых знаков-символов составлялись более сложные орнаменты. В народных вышивках можно увидеть знак Солнца (например, в виде ромба), изображение Матери сырой земли — фигуру женщины с протянутыми к Солнцу руками. Часто в орнаментах изображали птиц, при этом лебедь олицетворял девушку-невесту, верность; уточка, курочка выступали символами трудолюбия и плодородия; голубь – символом супружеской верности и счастливой семьи; пава – символом счастливой любви; а конь с всадником – символом мужества. Женская фигура олицетворяла плодородие земли и всего живого, птицы на её руках – подвластные ей стихии, а мужская фигура служила символом рода.
Одежду шили из выкроенных, по прямой, отрезков ткани, на которых легко вышивать по прямой нитке. Русская одежда различалась по назначению (будничная, праздничная, венчальная, траурная). Также она имела особенности в зависимости от возраста, места проживания (северорусская, южнорусская) и т. д. Площадь, занятая вышивкой, и яркость узора зависели от назначения одежды и возраста женщины. Самой нарядной была рубаха молодой, недавно вышедшей замуж женщины. Её она имела право носить только до рождения первого ребёнка. Такие рубахи вышивались красными нитками и отличались сложным узором. Вышивкой в костюме молодой женщины украшали также передник, подол сарафана или юбки. Оформление женского праздничного костюма завершал роскошный головной убор, который украшался цветным или золотым шитьём. С рождением каждого ребёнка количество узоров в костюме женщины уменьшалось, цвет становился менее ярким, а головной убор – скромнее и проще.
В старину крестьяне одежду шили чаще всего из домотканого холста, а на нем четко выделялись продольные и поперечные нити. Сама ткань служила канвой для вышивки, крестом вышиты гроздья винограда, цветы, ягоды красные, а листья черные. Такие цвета характерны для славянской вышивки. Но русская народная вышивка бывает и одноцветной; цвет ниток может даже совпадать с цветом ткани: белое на белом, кремовое на кремовом. В книге «Русское народное прикладное искусство» о таком виде вышивки, как крестецкая строчка так написано: «Выдернет мастерица нитки из ткани, а из оставшихся нитей сделает крупную сетку, на сетке выполнит геометрический орнамент из ромбов, розеток, звездочек. Нити в вышивке лягут плотно, аккуратно, и весь узор получится симметричным, спокойным, уравновешенным... Выполняют крестецкую строчку белыми нитками на белом или очень светлом цветном фоне. Поэтому все изделие кажется особенно чистым, строгим и торжественным». Свое название крестецкая строчка получила от поселка Крестец, что на Валдае.
Вышивкой в основном занимались женщины. Вышивать девочек учили с 5-6 лет. А каждая девушка готовила специальные вышитые полотенца (около ста) - приданое, которыми она одаривала на свадьбе новую родню и всех почётных гостей.
Вышивальщиц можно увидеть на картинах известных художников: Алексея Гавриловича Венецианова «Крестьянская девушка за вышиванием», Василия Андреевича Тропинина «Золотошвейка»
В 18-19 веках вышивали и льняными, и шелковыми, и шерстяными нитками. Даже металлическими, хотя и редко. И кружева в 17 веке иногда плели из золотых и серебряных нитей. Вышивку дополняли бисером, жемчугом. Теперь же чаще вышивают шелком или мулине.
В современной вышивке сохраняются лучшие традиции народного вышивального искусства. Украшенные вышивкой декоративные занавеси, панно, салфетки органически включаются в обстановку современной квартиры и играют значительную роль в украшении быта.

Глава 2.  Всё, что нужно для работы
2.1.Технология выполнения вышивки крестом.
Ткани и нитки для вышивки выбирают в зависимости от назначения будущего изделия, характера узора и способа его выполнения.
Крестом вышивают по тканям, на которых отчетливо видны нити основы. Один стежок крестом должен полностью заполнять один маленький квадратик ткани. Поэтому крестом вышивают на полотнах, сотканных на основе квадрата, то есть на полотнах, где нити основы и утка расположены под прямым углом друг к другу и где эти нити одинаковой толщины. Лучше всего в качестве ткани для счетной вышивки использовать полотна наподобие льняных.
Для выполнения вышивки применяются льняные и хлопчатобумажные мерсеризованные нитки и мулине разных цветов. Мулине имеет прочную окраску, блеск и необходимую прочность. Пригодны также шерстяные, штапельные, шелковые, синтетические нитки (кашмилон,  лавсан, капрон), ирис, хлопчатобумажный и шерстяной гарус. Моток мулине раскрывают и разрезают в том месте, где находится узелок. Моток состоит из 14 пасм, в каждой из которых 6 тонких ниточек.
Аккуратное и надежное закрепление нити – это основа вышивки. Это красота изнанки и долговечность вышивки. Плохо закрепленные кончики нитей вылезут при первой же стирке. Есть простые (даже где-то банальные) требования к этому важному аспекту вышивания:
 никаких узлов;
 стараться не прятать кончики темных нитей под стежки, выполненные светлыми нитями. Иногда, правда, это требование выполнить невозможно, например, единичный темный стежок глаза на светлом лице, и тогда нужно внимательно смотреть, чтобы спрятанный кончик не просвечивал на лицевую сторону;
 при окончании вышивки нитью, закреплять ее не менее, чем под 4-5 стежками на изнаночной стороне;
 уже закрепленный кончик нити обрезать вплотную к ткани, иначе к концу работы ваша изнанка будет похожа на махровое полотенце.
Если вы вышиваете четным количеством нитей, то стараться закреплять нить в начале вышивки, используя метод «петля».
Стремление к красивым и ровным крестикам, как и к красивой изнанке, может только вызывать уважение. Конечно, само понимание ровных крестиков приходит не сразу, но, вкладывая душу в вышивку, не стоит забывать и о технике. Добиться идеальных крестиков будет легче, если придерживаться некоторых правил:
 не использовать слишком длинную нить;
 внимательно следить за тем, чтобы верхние стежки были всегда направлены в одну сторону ( «/» – нижний стежок,» \» – верхний стежок);
 при вышивке нить скручивается, и это значительно ухудшает внешний вид крестиков. Дайте игле свободно повисеть несколько секунд, и нить раскрутится сама;
 при вышивке любым количеством нитей, кроме одной, нужно следить за тем, чтобы ниточки ложились ровно, не перекручиваясь между собой.
        Вышивка простым крестиком. (см.рис 1)
Для удобства лучше всего натянуть работу на специальную рамку для вышивания–пяльцы.
Для того, что бы вышивка была более наглядная, все верхние стежки должны лежать в одну сторону (в одном направлении), для этого нужно сразу привыкнуть выполнять нижний стежок крестика от верхней левой стороны к нижней правой. Строчка из крестиков вышивается в два приема: сначала вышиваем строчку из нижних стежков в нужном количестве, затем заканчиваем крестики верхними стежками.
        Удлиненный крестик. (см. рис 2)
Выполняются ряды из удлиненных крестиков в два приема, начиная справа сверху: выведите иглу на лицевую сторону в точку 1 и введите ее в точку 2. Повторяйте вышивку, двигаясь влево.
Дойдя до конца ряда, выведите иглу на лицевую сторону в точку 3 и введите ее в точку 4, пересекая первый стежок. Повторяйте вышивку, двигаясь вправо.
        Удлиненный крестик со строчкой. (см. рис 3)
Начинаем справа сверху: Выведите иглу на лицевую сторону в точку 1и введите в точку 2, затем в точки 3 и 4, потом выведите в точке 5и введите в точку 6 , выполнив стежок швом «назад иголка» в середине креста. Подведите иглу с изнаночной стороны под точку 3, чтобы начать следующий крест слева.
         Вышивка прямым крестом. (см. рис 4)
Верхний ряд вышивки выполняется слева направо: Выведите иглу на лицевую сторону в точке 1 и введите в точку 2, затем выведите в точке 3 и введите в точку 4. После подведите иглу с изнаночной стороны вышивки под точку 5, чтобы начать следующий элемент вправо.
        Чередующиеся крестики. (см. рис 5)
Начинаем вышивать слева сверху. Вышивку выполняйте в последовательности, указанной на рисунке, придерживаясь ее, вышивайте маленькие крестики под удлиненными и наоборот.
   Шитье двойным крестом. (см. рис 6)
Начинаем вышивать слева сверху. Вышивку выполняйте в последовательности, указанной на рисунке, чередуя в первом ряду большой и маленький крестики. На обратном пути, справа налево, вышивайте только маленькие.
        Шов звездочка. (см. рис 7)
Начинаем вышивать слева сверху. Вышивку выполняйте в последовательности, указанной на рисунке, выполняя косой крестик поверх стежков вертикального креста. Второй ряд вышивайте в том же порядке, но двигаясь, справа налево.
Шов  левиафан. (см. рис 8)
Начинаем вышивать слева сверху. Вышивку выполняйте в последовательности, указанной на рисунке, выполняя прямой крестик поверх стежков большого косого креста. Второй ряд вышивайте в том же порядке, но двигаясь, справа налево.
Многие работы вышиваются достаточно долго, и в итоге вышивка загрязняется. Поэтому в конце работы вышивку надо постирать в чуть теплой воде с добавлением уксуса (во избежание линьки, к тому же ниткам вернется их изначальный блеск). Для стирки надо использовать нежные стиральные порошки (лучше жидкие) или детское мыло. Вышивка ни в коем случае не выкручивается, аккуратно отжимается через полотенце и вешается сушиться, но не до полного высыхания, а до слегка заметной влажности. После стирки работу лучше прогладить. Вышитые работы гладятся с изнанки через влажную марлю.
Для кого-то вышить большую работу за пару месяцев – это нормально, а кто-то может вышивать ее год и дольше. Вышивка должна приносить радость. Причем источником могут быть совершенно разные стадии: выбор проекта, начало, процесс, окончание или же любование результатом.

2.2.Материалы, инструменты, оборудование.
Пяльцы, ножницы большие,
За работой я опять.
Я в своей родной стихии –
Начинаю вышивать.

Под иглою проступают
Виноградные листы,
Сердце сладко замирает
В предвкушенье красоты.

      Евгения Краснова

Приступая к вышиванию, необходимо иметь несложные, но удобные в работе инструменты и приспособления:
         пяльцы пластмассовые круглые с винтом для регулирования натяжения ткани;
         набор игл, разных по длине и толщине, с удлинённым ушком для вышивания (игла должна быть немного толще рабочей нитки, чтобы отверстие прокола свободно пропускало её), и иглы для вышивания атласными лентами при оформлении работы;
         наперсток предохраняет палец от травм, помогает делать твердые и четкие проколы ткани иглой (я подбирала его по размеру пальца правой руки так, чтобы не соскальзывал, но и не сдавливал палец);
         ножницы маленькие с закругленными концами (для отрезания рабочей нитки от вышиваемого изделия) и большие с прямыми концами (для обработки края изделия и разрезания мотков ниток);
         карандаши - твердый и мягкий - для перевода и подрисовки узора.

Основная часть швов при вышивании крестом выполняется по счету нитей ткани, поэтому необходимо подобрать ткань светлого тона: белую, желтую, голубую, светло-зеленую, бежевую – полотняного переплетения. Это может быть льняная ткань, лен с лавсаном, домотканое полотно, канва. Для вышивания крестом использую канву.
Вышивают разными нитками: ирисом, мулине, штапельными, шелковыми, шерстяными, катушечными. При  выборе ниток я остановилась на мулине – они самые практичные, яркие, при стирке не меняют цвет.

Правила техники безопасности.
Очень важно обратить внимание на рабочее место при вышивании. Лучше всего оборудовать его у окна, потому что необходимо хорошее освещение во время работы, это позволит Вам сохранить свое зрение.
В темное время суток обязательно используйте настольную лампу или же специальную лампу для вышивания, которая имеет прищепку в основании и крепится непосредственно на пяльцы.
Рабочий стул должен быть удобным, с твердой спинкой и соответствовать росту, чтобы работа над изделием не утомляла. Сидеть необходимо свободно и ровно. Корпус держать прямо, слегка наклонив голову к работе. Ноги не должны висеть, необходимо их поставить на что-нибудь твердое.
Если у Вас не очень хорошее зрение или же Вы работаете с мелкой канвой, то обязательно используйте подходящие Вам очки или лупу для вышивания, которая крепится на пяльцы.
Так же необходимо соблюдать  правила техники безопасности при работе с  иглой и ножницами:
осторожно пользоваться инструментами;
 не вкалывать во время работы иглу в одежду или не оставлять ее на рабочем месте;
игла всегда должна быть с ниткой, в случае потери ее сразу же надо искать (для этого полезно иметь магнит, с его помощью можно легко найти упавшую иглу);
не шить ржавой иглой;
иглы хранить в игольнице;
иглу не брать в рот;
хранить ножницы в специальной укладке;
не откусывать нитку зубами, а отрезать ножницами;
передавать ножницы друг другу только кольцами вперед.
Глава 3. Расчет себестоимости изделия.
Денежные затраты на вышивку могут быть самые разные. Если использовать материалы, которые уже есть дома (игла, мулине, пяльцы, ткань), то ничего больше покупать не надо, и не нужно будет тратить деньги. Но если есть желание, то в магазинах «Ткани» можно приобрести готовые наборы для вышивания, которые стоят от 38 рублей (размер13 ×14) и более (в набор входят не только ткань, игла, мулине, но и схема рисунка), или же можно приобрести канву по цене от 350  рублей за 1 метр и нитки мулине по 10 рублей.
Чтобы изготовить такое панно, как моё, понадобилось приобрести канву по цене 350 рублей за 1x1 м. Мы купили 1/4 метра и заплатили 87,50 рублей, нитки «мулине» 7 пасм по 10 рублей, 70 рублей. Остальные материалы были у нас раньше,  деньги на них мы не тратили.

Общие затраты: 87,50+70=157,50 рублей.

Если бы такую же вышивку мы купили в магазине, то за работу профессиональной вышивальщице пришлось бы заплатить больше. Получается, что экономнее делать уютнее свой дом своими руками!

Заключение
Когда я собиралась  вышивать, я решила, что моя вышивка должна быть красивой, аккуратной, нужной, недорогой, сделанной от всего сердца. Очень надеялась, что порадовала маму и папу, когда подарила им подарок, сделанный своими руками.
Ещё я поняла, что мастера вышивания дарят людям радость и красоту. Чтобы научиться хорошо вышивать нужны: терпение, аккуратность, ловкость рук, фантазия, цветовосприятие, стремление к творчеству.
Выводы:
         работая над проектом, познакомилась с историей русской вышивки;
         освоила технологию вышивания крестом;
         радовалась успехам;
         мама и папа  оценили роботу, и теперь панно украшает наш дом;
Заканчивая работу,  я подвожу итоги своей вышивальной деятельности на данном этапе. Главное – это, конечно же, огромное эстетическое душевное удовольствие, которое я получила, проходя все этапы вышивания картины.  Проведя за работой много часов и дней, я еще раз столкнулась с необходимостью дисциплины, организованности, контроля над собой. В приподнятом восторженном состоянии я настраиваюсь на другие работы. Спасибо тебе, вышивание!

Список источников
 Гринофф Джейн. Вышивка крестиком. Настольная книга. М.: Издательство: Эксмо, 2006.
Джен Итон. Вышивка крестом. Шедевры мировой живописи. – М.: КОНТЭНТ, 2009г.
 Ерёменко Т.И. Иголка-волшебница. Просвещение, 1987.
Литвинец Э.Н. Учись вышивать. Серия «Сделай сам». М.: Знание, 1991.
Т.В.Миронова, С.О.Ермакова. Вышивка крестом. Большая коллекция узоров. – М.: Мир книги, 2009г.
 И.Н.Наниашвили. Вышивка крестом. Клуб семейного досуга. Белгород, 2010г.

Приложение

Рис 1 Вышивка простым крестиком.

Рис. 2 Удлиненный крестик.

Рис.3 Удлиненный крестик со строчкой.

Рис. 4   Вышивка прямым крестом.

Рис. 5 Чередующиеся крестики.

Рис. 6 Шитье двойным крестом.

Рис. 7 Шов звездочка.

Рис. 8 Шов левиафан.


title: Презентация "Правописание парных согласных в корне слова (д/т)" 2 класс

extracted_text:
Интерактивный тренажёр

«Правописание  парных  согласных в корне слова»
или
Русский язык, 2 класс
УМК «Школа России»
Работу выполнила:
учитель начальных классов
МОУ СОШ №1 г. Камешково
Владимирской области
Курова  Татьяна Владимировна
                               Ребята!
В этом тесте тебе нужно вставить в корне слова нужную букву «Д» или «Т».
Для выполнения этого задания нужно уметь подбирать проверочные слова такие, чтобы после согласного звука стоял гласный звук. Если знаешь правильный ответ, нажимай на буквы         или        .
Переход на следующий слайд -        .
                   Желаю удачи!
Выбери пропущенную букву в слове:
ЯГО * КА
Проверочное слово:
 ЯГОДА
Выбери пропущенную букву в слове:
 ЛОША * КА
Проверочное слово:
 ЛОШАДИ
Выбери пропущенную букву в слове:
  ГЛА * КИЙ
Проверочное слово:
  ГЛАДОК
Выбери пропущенную букву в слове:
  ШУ * КА
Проверочное слово:
  ШУТОЧКА
Выбери пропущенную букву в слове:
  ПОГО * КА
Проверочное слово:
  ПОГОДА
Выбери пропущенную букву в слове:
  ГРЯ * КА
Проверочное слово:
  ГРЯДА
Выбери пропущенную букву в слове:
  НИ * КИ
Проверочное слово:
  НИТОЧКА
Выбери пропущенную букву в слове:
  СОСЕ * КА
Проверочное слово:
  СОСЕДИ
Выбери пропущенную букву в слове:
  ВЕ * КА
Проверочное слово:
  ВЕТОЧКА
Выбери пропущенную букву в слове:
  ЛО * КА
Проверочное слово:
  ЛОДОЧКА
Выбери пропущенную букву в слове:
  ЛИС * КИ
Проверочное слово:
  ЛИСТОК
Выбери пропущенную букву в слове:
  ЗАГА * КА
Проверочное слово:
  ЗАГАДЫВАТЬ
Выбери пропущенную букву в слове:
  КРО *
Проверочное слово:
  КРОТЫ
Выбери пропущенную букву в слове:
  СЛА * КИЙ
Проверочное слово:
  СЛАДОК
Выбери пропущенную букву в слове:
  ПОСА * КА
Проверочное слово:
  ПОСАДИТЬ
Выбери пропущенную букву в слове:
  МОС *
Проверочное слово:
  МОСТЫ
Выбери пропущенную букву в слове:
  РЕ * КИЙ
Проверочное слово:
  РЕДОК
Выбери пропущенную букву в слове:
  ЕНО *
Проверочное слово:
 ЕНОТЫ
Выбери пропущенную букву в слове:
  ЖИ * КИЙ
Проверочное слово:
  ЖИДОК
Выбери пропущенную букву в слове:
  МЕ * КИЙ
Проверочное слово:
 МЕТИТЬ
Выбери пропущенную букву в слове:
  ОБЕ *
Проверочное слово:
  ОБЕДЫ
Выбери пропущенную букву в слове:
  МЕ * КИЙ
Проверочное слово:
 МЕТИТЬ
Ссылки на интернет-ресурсы
http://elitefon.ru/download.php?file=201211/1440x900/elitefon.ru-26532.jpg
https://avatanplus.com/files/resources/mid/5759b6b46a2c21553671b0d3.png
http://3.bp.blogspot.com/-UzRflneQcBc/VNa13tZz7NI/AAAAAAAAAQg/ym9dI2YGsyA/s1600/worldtradingacademy.png

Шаблон выполнен
учителем иностранного языка
МОУ СОШ №1 г. Камешково
Шахториной О. В.
http://www.playcast.ru/uploads/2016/09/05/19806736.png - Д
http://deti-tv2011.samomu.net/attachments/Image/T.png - Т
http://vignette1.wikia.nocookie.net/fantendo/images/b/ba/Mickey_mouse_png_by_matteoprincipe-d5hnsrl.png/revision/latest?cb=20150606145821 - 1
http://images.easyfreeclipart.com/156/mickey-mouse-clubhouse-clipart-panda-free-images-156484.gif  - 2
Ссылки на интернет-ресурсы


title: Исследовательская работа "Эта разная, разная плесень" 4 класс

extracted_text:
 Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение лицей № 2
	     Исследовательская работа на тему:
     «Эта разная, разная плесень»

                                    Ткачева Анна, 10 лет, ученица 4 класса
                                               Руководитель проекта:
                                               Масловская Татьяна Андреевна, учитель
                                               начальных классов МБОУ лицей №2
                                               г.Сургут

2012 год

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение_________________________________________________________2
Глава 1. Удивительный грибок
Что такое плесень? Какая она бывает?______________________________4
Чем опасна плесень?____________________________________________5
Доктор плесень_________________________________________________7
Плесень работница______________________________________________7
Глава 2. Методика проведения опытов и результаты исследований________8
2.1 Опыты и результаты_____________________________________________8
Заключение_______________________________________________________9
Библиографический список_________________________________________11

Актуальность:
	Однажды у моей бабушки в холодильнике появилось нечто. В контейнере, где хранили ягоды малины, появилось белое, пушистое покрывало, которое покрыло все ягоды. Мне стало очень интересно, что же это такое? Бабушка мне сказала, что это плесень. А что же это такое плесень и почему она появилась на ягодах, а потом я вспомнила, что видела такую же плесень и в пакетах, глее лежал хлеб, и в банках с вареньем.
	Плесень портит продукты питания, но ведь не все продукты портит плесень, следовательно, есть способы избежать неприятного соседства.
	Цель: Исследовать виды плесени, условия их появления, роста и развития.
	Задачи:
- изучить строение плесени,
- изучить особенности развития и размножения плесени,
- выяснить и изучить влияние плесени на живой организм,
- оформить наблюдение,
- сформулировать выводы.
	Гипотеза: Кто ты плесень или что ты плесень?
	Объект исследования: плесневые грибки, белый и черный хлеб, виноград, помидоры.
	Метод исследования: экспериментальный, сравнительный и статистический.
	Продолжительность: 2 недели.
	Место проведения опыта: домашние условия.
	Оборудование и материалы: 5 пластиковых емкостей с крышками, кусочки хлеба, помидор, виноград, сыр.
	Практическое применение: данная работа может быть использована на уроках окружающего мира.

ГЛАВА 1. УДИВИТЕЛЬНЫЙ ГРИБОК
Что такое плесень? Какая она бывает?
 Плесень – название грибка, который бывает плесневым: растет на камне, бетоне, краске; грибком гниения: бактериальная, белая, бурая гниль на древесине; дрожжевым грибком: растет на пищевых продуктах.
Плесень и ее споры можно обнаружить всюду, как и другие микроорганизмы – вирусы, бактерии. Сейчас плесени относят к царству грибов. Есть плесень полезная, которая используется в медицинской промышленности, сыроварении, виноделии (из родов аспергилл, пеницилл и др.), и есть плесень опасная для здоровья, продуктов, строительных материалов.
О наличии плесени свидетельствуют многие факторы: посинение или позеленение поверхностей, шелушение стен, так называемая махра, черные точки на потолке. Плесень может иметь вид пленок, корочек, рыхлого или порошкообразного налета на испорченных пищевых продуктах, прелых листьях, гнилой древесине. Колонии плесени имеют самую разнообразную окраску: черную, бурую, голубую, зеленую. Встречается плесень серого, желтого, красного цвета.
На Кавказе в Фанагорийской пещере была обнаружена плесень, которая светится в темноте, как что на расстоянии полметра можно было различить черты лица.
Необходимые условия появления и развития плесени. Плесень распространяется в воздухе в виде микроскопических спор.  При попадании спор на сырую поверхность прорастает тончайшими нитями. Идеальные условия – влажность воздуха выше 95%, температура плюс 20 градусов   и отсутствие проветривания. Плюс наличие грязи, чем больше грязи, больше бактерий, значит больше грибков. Очень активно размножается плесень при комнатной температуре, повышенной влажности и отсутствии вентиляции на большинстве открытий и материалов, находящихся внутри помещений: штукатурка, дерево, бетон, пластик, резина, тканевая основа линолеума, окрашенные поверхности, ковровые покрытия, книги. Прекрасные условия для ее развития создаются в цветочных горшках. Очень активна плесень осенью в связи разложением растительности.
Первое важное условие для развития плесени - влажность.
 Все материалы, окружающие нас в разной степени, но содержат влагу, а грибы и плесень без влаги просто не выживут. Влага образуется в результате конденсации, как результат разности температур поверхности и примыкающего к ней воздуха. Влага оседает на поверхностях стен в виде мелких капелек, это явление хорошо заметно в ванной комнате, где появление конденсата – обычное явление. Естественно в таких случаях появление плесени неминуемо. Влажность обязательно присутствует в новых конструкциях,  может  накапливаться на стадии производства стройматериалов и во время строительства.
Этому может помочь и плохой воздухообмен помещений и протечки от соседей сверху и протекание воды из кранов – все обеспечивает благоприятную среду для роста различной плесени.
Второе условия для развития плесени - температура.
 При отрицательных температурах плесень не плохо себя чувствует. Она не образует новых спор, хотя и тут есть исключения, но и не умирает. При повышении температуры плесень просыпается и снова начинает жить активно. Высокие температуры могут убить плесень, но для этого необходимо воздействие температуры плюс 100 градусов в течение 1-2  часов.
Чем опасна плесень?
Очень долго считали, что плесень для человека безвредна. Проводя в закрытых помещениях, включая время работы, до 80-90%  времени, дыхательные пути фильтруют воздух, в котором находятся микроорганизмы и если в нем много плесневых грибков, то они оседают на легких, со временем глубоко, проникая в легочную ткань, вызывают болезни.
Некоторые виды грибков вызывают диатез у детей, аллергию, переходящую в астму и даже онкологические заболевания.
Вот краткий перечень заболеваний, связанных с плесенью: мигрень, насморк, отит, бронхит, ринит, бронхиальная астма, сердечно-сосудистые нарушения.
Иногда у людей со сниженным иммунитетом возможны плесневые поражения внутренних органов. Все перечисленные заболевания носят хронический характер течения и вызывают трудности при лечении.
Аллергическим ринитом, страдает свыше 36 миллионов людей. В большинстве случаев первоначальной этапом этого заболевания является аллергенная плесень. Количество людей, страдающих аллергией на плесень, увеличивается ежегодно и, в основном, это люди с бронхиальной астмой. В госпитальных условиях у ослабленных людей могут вызвать даже смертельные инфекции. У пациентов, перенесших тяжелый курс химиотерапии или пересадку костного мозга, больных лейкемией (людей со сниженным иммунитетом) споры плесени могут вызвать опасную инфекцию. Проявляется она сухим кашлем, лихорадкой, болями в груди, одышкой и кровохарканием.
При попадании плесневых спор в желудок и кишечник развивается пищевая аллергия.
Самой ядовитой считается плесень желтого цвета. Она поражает пищевые продукты (наиболее подвержены поражению ливер, рыба, молоко, рис, земляные орехи). Были факты записанные из истории зарубежных стран. Причиной смерти лиц, вскрывавших гробницы египетских фараонов, была желтая плесень, выделяющая афлатоксин. Афлатоксин вызывает тяжелые пневмонии и рак печени.
В Индии для развития плесени идеальные условия. Здесь обычны цирроз печени у детей, которых кормят желтым рисом. Он весь заражен афлатоксином.
Доктор плесень
Кто не слышал слово «пенициллин»? Конечно, оно известно даже нам, детям. Уж мы-то знаем уколы с антибиотиками. Оказывается и тут не обошлось без плесени.
Плесень оказала человечеству неоценимую услугу. Благодаря ей, во время первой мировой войны появилось лекарство, которое спасло миллионы жизней. Ни одна операция в мире не обходится без пенициллиновой терапии.
Лечебные свойства плесени были открыты случайно в 1928 году. Ассистент шотландского биолога Александра Флеминга забыл зарыть окна на ночь, и утром оказалось, что некоторые споры покрыли образцы стафиллококов в открытом контейнере. Сначала он чуть не выбросил «испорченный» материал, но догадался изучить его под микроскопом.
Оказалось, что бактерии, которые окружила сине-зеленая плесень, погибают и не способны размножаться. Изучение этого вида плесени привело позже к выпуску лекарственного средства- пенициллина. Он способен лечить опасные болезни у людей и животных.
Плесень работница
Столетия тому назад люди придумали использовать плесни для приготовления разных пищевых продуктов. Считается, что изначально ее получали с поверхности виноградин и слив (часто можно заметить белый налет на темных сливах- в его состав входит именно этот грибок). Этот микроорганизм обрабатывает сахар, превращая его в алкоголь и углекислый газ, превращая сусло в пиво. При помощи дрожжей производят вина, пиво, хлеб, квасят капусту, солят огурцы, делают колбасы.
В супермаркете я видела сыр с плесенью. Сначала я подумала, что сыр испортился, и его просто не успели убрать в прилавка. Теперь я знаю, что в Европе плесневые грибки используют  для приготовления деликатесных сыров- французских рокфора, камамбера, бри, голубого датского, итальянской горгонцолы, английского стилтона. Голубые виды сыра с плесенью известны человеку уже 2000 лет.
Многие виды плесени применяют в целлюлозно-бумажной промышленности для переработки сырья и получения определенных сортов бумаги и картона из древесных и бумажных отходов.
В сельском хозяйстве плесневые грибы нужны для борьбы со многими насекомыми-вредителями, например колорадским жуком, картофельной коровкой, кукурузным мотыльком, свекловичным долгоносиком.
В авиастроении также нашлось место плесневым грибам- при их участии изготавливают смеси, защищающие крылья самолетов от обледенения при взлете и посадке.

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ОПЫТОВ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ
2.1 Опыты и результаты
Нами была выращена плесень  на продуктах питания: белом и  черном хлебе, сыре, винограде и томате. Мы хотели определить факторы, которые влияют на  появление и разрастание плесени, а также определить время, которое проходит с момента возникновения первых признаков плесени на продуктах до того, когда продукт покроется ею полностью и будет совершенно не пригодным для еды. Нами была составлена сводная таблицу,  в которой мы показали условия развития плесени на продуктах и сроки образования плесени.
 Плесень была выращена и  домашних условиях, мы создали, как нам казалось благоприятные условия для  образования плесени.
Для эксперимента мы взяли: два  кусочка черного хлеба и два кусочка белого, томат, сыр, виноград и лимон. Поместили продукты в разные условия.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
На основе постановки опытов я установила следующее:
Плесень- это грибок микроскопически малый.
Плесень появилась быстрее на черном хлебе и в темноте.
Вывод: темнота- условие, способствующее росту плесени.
Хлеб без воды просто высох.
Вывод: для развития плесени необходима вода.
4. На кусочках хлеба вначале появилась желтая, затем черная, после зеленая  (сизая плесень), черная плесень формировала нити грибницы  и спорангии. На белом  хлебе сизая плесень вытеснила черную и желтую.
Вывод: между видами плесени происходит борьба за существование.
На поверхности контейнеров скапливались капельки воды.
Вывод: значит плесень живая, то есть плесень- КТО ЭТО! Это живой организм.
На томате  и винограде  плесень появилась позднее всего, хотя условия были очень комфортные.
		Вывод: томаты и виноград изменены по воле человека и являются генетически измененными продуктами. Это проводят с целью увеличения сроков хранения продуктов.
На лимоне плесень появилась позже, чем на хлебе.
Вывод: кислая среда лимона убивает споры грибов.

Таким образом:
- Плесень – название грибка, который бывает плесневым: растет на камне, бетоне, краске; грибком гниения: бактериальная, белая, бурая гниль на древесине; дрожжевым грибком: растет на пищевых продуктах. Плесень и ее споры можно обнаружить всюду, как и другие микроорганизмы – вирусы, бактерии. Сейчас плесени относят к царству грибов. Есть плесень полезная, которая используется в медицинской промышленности, сыроварении, виноделии  и также  есть плесень опасная для здоровья, продуктов, строительных материалов.
- Продукты, имеющие плесень токсичны и могут рано или поздно послужить для начала различных заболеваний.
- Некоторые виды плесени вырабатывают токсины, которые проникают в глубь продукта и при попадании в организм могут вызвать рвоту.
-Покрытые плесенью хлеб, пирожные, овощи, фрукты, мясо, крупу и орехи лучше выбросить.
Сыр можно использовать, но его необходимо обрезать на один сантиметр.
	- Проведя опыты, мы можем смело сказать, что плесень появляется, если имеются такие факторы как тепло,  влага и нет проветривания
	-Плесень начинает, быстро расти, если появилась питательная среда для образования грибка.
	- Плесень бывает и полезна – сыры, антибиотики. Продукты должны храниться в холодильнике герметично закрытыми, подвергаться консервации.
Библиографический список:
Б.Боннет, Д.Кин. Увлекательные опыты и развлечения- М.:АСТ:Астрель, 2008.-127с.
Буянов Н.Ю. Я познаю мир. Медицина// Энциклопедия для детей.- Москва.:ООО «Издательство АСТ ЛТД».-1997 г.
Энциклопедия для детей. Том 14. Биология/ глав. Редактор В.В.Володин.- М.: Аванта+, 2004.-640 с .


title: Презентация "«Словарные слова» (Животные)" 4 класс

extracted_text:
Тренажёр«Словарные слова» Животные
Автор-Костенко Наталья Владимировна,
           учитель начальных классов
                Б-Неклиновской СОШ
4 класс

Ребята!
Проверьте свои знания
в написании словарных слов на тему «Животные».

Вставь пропущенные буквы

лисица
медведь
заяц

Вставь пропущенные буквы

собака
жираф
обезьяна

Вставь пропущенные буквы

бегемот
верблюд
щенок

Вставь пропущенные буквы

акула
лягушка
ящерица

Вставь пропущенные буквы

корова
олень
баран

http:
http://getbg.net/upload/full/www.GetBg.net_Backgrounds_Blue_background_with_circles_035663_.jpg -фон
http://www.clipartfinders.com/clipart/46/baby-animals-cartoon-homepage-46404.png -животные
Интернет-ресурсы:


Презентация "Смоленское поозерье"


title: Проект "Смоленское поозерье"

extracted_text:
                                                             Пусть
процветает Смоленская неповторимость,
                                                             Чтобы и впредь
пробуждать всё хорошее в людях!
                                                             Песни звучат,
это значит – душа воспорима.
                                                             Лебедь
гнездится – выходит, Природу здесь любят…

                           Е. Богданов (Слайд 1)

                        Смоленское Поозерье(Слайд 2)

                       1. История возникновения парка.
      В настоящее время экологическая проблема  взаимодействия  человека  и
природы, а также человеческого общества  на  окружающую  среду  стала  очень
острой и приняла огромные масштабы. В условиях  надвигающейся  экологической
катастрофы  громадное  значение  приобретает  экологическое  воспитание  как
стартовая  часть  нравственного  воспитания  человека   всех   возрастов   и
профессий.
     Планету может спасти лишь деятельность человека, совершаемая на основе
глубокого  понимания  законов  природы.  Это  означает,  что   экологическая
проблема встает сегодня не только как проблема сохранения  окружающей  среды
от  загрязнения,  она  вырастает  в   проблему   предотвращения   стихийного
воздействия людей на природу. Такое взаимодействие осуществимо  при  наличии
в каждом человеке достойного уровня экологической  культуры,  экологического
сознания, формирование которых  начинается  с  детства  и  продолжается  всю
жизнь.
    В 1978 году на площади 124000 га в центральной и восточной частях  ныне
существующего  национального  парка  был   создан   Куров-Борский   заказник
областного значения. Создание заказника не  привело,  как  планировалось,  к
усилению охраны  этой  территории  от  лесохозяйственного  и  рекреационного
прессинга. Поэтому уже в середине  80-х  годов  вновь  разгорелись  споры  о
перспективах сохранения этого уникального уголка Смоленщины.
        Наиболее активно отстаивали идею создания  в  "Смоленском  Поозерье"
особо охраняемой территории более высокого  ранга  нежели  заказник,  ученые
Смоленского педагогического института во главе с профессором Н.Д.  Кругловым
и местный краевед В.М. Гавриленков.
          Первоначально   национальный   парк    планировалось    разместить
исключительно  в  пределах  Демидовского  района.  Однако,   предварительное
изучение многочисленных материалов и особенно  рельефа,  геологии  показало,
что для нормального функционирования и развития парка ограничение  его  лишь
административными  рамками   не   приемлемо.   Было   предложено   расширить
территорию парка за счет некоторых участков соседнего Духовщинского  района,
составляющих  с  частью  земель  Демидовского  района  единый  ландшафт,   в
пределах  которого  существуют  определенные  взаимосвязи  между  различными
природными комплексами. Данное предложение было поддержано и реализовано  на
практике.
         15  апреля  1992  года  постановлением   Правительства   Российской
Федерации №247 было принято решение "О создании государственного  природного
парка "Смоленское Поозерье".
            В апреле 2012  года  НП  "Смоленское  Поозерье"  отметило  свое
двадцатилетие. (Слайд 3)
                                                                           .

                           2. Особенности климата.
     Климат территории парка умеренно-континентальный с  умеренно-теплым  и
влажным  летом,  умеренно-холодной  зимой  с  устойчивым  снежным  покровом;
переходные периоды хорошо выражены. Средняя годовая температура  воздуха  на
территории парка равна 4,3 град. С. Данная  территория  относится  к  району
области с наибольшим количеством осадков. Сумма осадков  за  год  составляет
здесь около 730 мм. Значительное количество осадков  обусловлено  не  только
расположением этой территории в зоне наиболее частого прохождения  циклонов.
Увеличению   количества   осадков   способствует   наличие   Слободской    и
Духовщинской возвышенностей, высокая  лесистость  территории.  Преобладающие
ветры южные, юго-западные и западные.
                           3. Характеристика озер
       "Смоленское Поозерье" называют краем голубых озёр –  здесь  находится
более  35  потрясающих  водоёмов  ледникового  периода.  Наиболее  интересна
центральная группа водоемов, расположенных в крупной ледниковой котловине  и
разделенных между  собой  мощными  озовыми  грядами.  Сюда  относятся  озера
Чистик, Рытое, Сапшо, Дго, Баклановское, Петровское и  Мутное.  Несмотря  на
то, что озера расположены в одной  глубокой  котловине,  в  непосредственной
близости  одно  от  другого,  почти  каждое  из  них  характеризуется   ярко
выраженными индивидуальными особенностями.
                                Озеро Чистик
       Резко  выделяется  в  системе  озер  озеро  Чистик.  Площадь   озера
составляет 57 га, максимальная глубина 19.4 м. Со всех сторон  оно  окружено
плотно подступающими к берегу песчаными грядами,  питание  озера  происходит
за счет подземных вод, что явля-ется одной из основных причин  необыкновенно
высокой прозрачности и чистоты воды. Прозрачность воды в Чистике  в  течение
всего года не опускается ниже 4-6 м.  Отсутствие  поверхностного  питания  –
крайне редкое явление  для  озер  северо-запада  страны.  В  этом  отношении
Чистик является уникальным. Живописный  ландшафт,  пересечённый  рельеф  дна
водоёма, чистая вода привлекают рыболовов и любителей подводной охоты.  Хотя
озеро и  не  отличается  большим  количеством  рыбы,  но  здесь  встречаются
крупные экземпляры щук, окуней, налимов. Всего  в  озере  обитает  10  видов
рыб.
                                 Озеро Рытое
      К  озеру  Чистик  с  запада  примыкает  оз.  Рытое.  Оно   отличается
живописными, удобными  для  отдыха  берегами,  является  одним  из  наиболее
зарыбленных озер  парка.  Площадь  178  га,  максимальная  глубина  20.4  м,
средняя - 6.7  м.  По  происхождению  котловина  водоёма  является  сложной,
согласно классификации озеро относится к  мезотрофному  типу.До  образования
национального  парка  на  данном  озере  Смоленским   обществом   рыболовов-
любителей   проводились   рыбоводно-мелиоративные   мероприятия,    работала
лодочная станция. Озеро  Рытое  отличается  высокой  численностью  рыб  сем.
Карповые (лещ, плотва, густера,  красноперка).  Всего  в  озере  обитает  16
видов рыб. В настоящее время наибольшее количество рыбаков  посещают  именно
этот водоем. По берегам озера оборудовано 4 стоянки для пикникового  отдыха,
один палаточный городок и 11 стоянок для долговременного отдыха.

                                 Озеро Сапшо
    Самым  большим  водоёмом  парка  является  озеро  Сапшо.  Площадь   его
составляет 304 га, максимальная глубина 15.6 м, средняя - 7.0 м.  В  прошлом
озеро было очень богато рыбой,  в  составе  ихтиофауны  отмечался  судак.  В
результате хозяйственной деятельности человека и  браконьерства  численность
рыб  в  данном  водоеме   значительно   сократилась,   и   озеро   перестало
пользоваться популярностью у  рыболовов.  Хорошие  кормовые  ресурсы  делают
возможным повышение рыбопродуктивности озера Сапшо и использование  его  для
организации рыболовного  туризма.  В  озере  встречаются  19  видов  рыб.Как
вереница кораблей, тянутся  по  нему  поросшие  лесом  острова.  Берега  его
ненавязчиво благоустроены (всего оборудовано 7 мест пикникового  и  2  места
для многодневного отдыха), здесь вы  не  почувствуете  себя  затерянными  на
краю света.
                                  Озеро Дго
    Самым рыбным водоёмом национального парка является оз. Дго. Площадь 234
га,  максимальная  глубина  16.0  м,  средняя  -  5.2  м.  По  происхождению
котловина озера является рытвиной ледникового выпахивания.Озеро  Дго  богато
рыбой, особенно следует отметить обилие крупных особей леща,  плотвы,  щуки,
налима,  краснопёрки.  Всего  в  водоёме  обитает  15  видов  рыб.Озеро  Дго
вытянулось почти на пять километров с  севера  на  юг.  Рельеф  дна  ровный,
имеются три острова,  на  одном  из  которых  находится  памятник  языческой
культуры – жертвенный камень. На правом берегу, в  центральной  части  озера
расположено  около  50  курганов   славян-кривичей?   Оз.   Дго   пользуется
популярностью  у  любителей  рыбной   ловли,   однако   отсутствие   хороших
подъездных путей сдерживает поток рыбаков. На берегах  озера  оборудовано  6
мест многодневного отдыха.
                             Озеро Баклановское
       Самым глубоким озером  не  только  национального  парка,  но  и  всей
Смоленской области является оз. Баклановское. Площадь 221  га,  максимальная
глубина 28.7 м, средняя - 8.2м. Рельеф дна водоёма благоприятен  для  рыбной
ловли. Имеются порядка четырёх подводных "банок" с глубиной от 0,5 до  2  м,
каменные   гряды,   обширные   песчано-илистые   плёсы.   Все   это   делает
привлекательным оз. Баклановское для  туристов  и  рыбаков.  Всего  в  озере
зарегистрировано 19 видов  рыб.  Из-за  обилия  щуки,  окуня  и  язя  водоём
пользуется популярностью у любителей спиннинговой ловли.На  берегу  озера  в
живописном, удаленном от  населённых  пунктов  месте  находится  визит-центр
национального парка (в  прошлом  очень  популярная  база  отдыха),  работает
лодочная станция. По берега оборудовано 8 мест для долговременного отдыха  и
палаточный лагерь.
                              Озеро Петровское
        Озеро Баклановское соединяется протокой с оз. Петровским  (Лососно).
Площадь 94 га, максимальная глубина 16.4 м., средняя - 7.4 м.  Ихтиофауна  в
целом схожа с таковой озера Баклановское,  отличается  большей  численностью
леща и несколько меньшей численностью окуня.  Всего  в  водоёме  обитают  13
видов рыб. На южном и северном  берегах  оборудовано  по  одному  месту  для
отдыха.
                                Озеро Мутное
         На  дне  озера  Мутное  обнаружены  значительные   залежи   озерных
отложений, облада-ющих бальнеологическими свойствами  и  использующихся  для
лечения отдыхающих в санатории  Пржевальского.  Ихтиофауна  озера  не  столь
разнообразна (всего обитает           9 видов рыб), но отдельные  экземпляры
щук, лещей, линей достигают внушительных размеров. Берега водоёма топкие,  а
лодочной станции на озере нет, поэтому рыбакам необходимо захватить с  собой
лодку
             4. Животный и растительный мир национального парка
        Площадь,  покрытая   лесом,   составляет   74%   от   всей   площади
национального  парка.  Леса  национального  природного   парка   «Смоленское
Поозерье» имеют исключительно важное социальное  и  экономическое  значение.
Как и во всех других районах страны, леса являются  незаменимым  компонентом
окружающей  среды,  обеспечивают  стабили-зацию   биосферы,   сохранение   и
улучшение  природных  факторов,  благотворно   влияющих   на   экологическую
обстановку, создают благоприятные условия для жизни  людей  и  удовлетворяют
многообразные  потребности  местного  населения  и  народного  хозяйства   в
древесине и недревесной лесной продукции (ягоды, грибы, лекарственные  травы
и тп).
        В  зависимости  от  территориального   размещения   леса   выполняют
различные  народ-нохозяйственные  функции.   Пятая   часть   лесного   фонда
непосредственно  выполняет   водо-охранные   и   водорегулирующие   функции,
создавая необходимые условия для сохранения водного режима и  чистоты  воды,
повышения её вкусовых качеств, полезных человеку.
       Леса имеют важное санитарно-гигиеническое, оздоровительное  значение,
наряду с этим леса  национального  природного  парка  «Смоленское  Поозерье»
призваны  служить  ещё  культурно-просветительным  и   научно-познавательным
целям. На  территории  национального  парка  произрастает  около  850  видов
сосудистых растений, в том числе 149  водных  и  прибрежно-водных  растений.
/5/. Выделено 14 особо ценных в  ботанико-географическом  отношении  ареалов
произрастания редких видов растений.
       В составе  флоры  парка  -  65  видов  из  Красной  книги  Смоленской
области, 10 - из Красной книги России .
       Богат  и  разнообразен  животный  мир  национального  парка.  На  его
территории   выяв-лено   290   видов   позвоночных   животных,   57    видов
млекопитающих, 190 – птиц, 5 – прес-мыкающихся, 10 – земноводных,  28  видов
рыб и более 2000 видов беспозвоночных.
      Фауна позвоночных  животных  представляет  собой  комплекс  видов,  по
своему происхождению связанный с соседними природными  зонами  тайги  (лось,
бурый  мед-ведь,  рысь,  белка-летяга,  глухарь,  рябчик,  снегирь,   клест,
кедровка и др.), западных широколиственных лесов (кабан, иволга,  горлица  и
др.), лесостепи и степи (обыкновенный хомяк, обыкновенная  полевка,  полевая
мышь, заяц-русак, жаворонки, куропатки и др.). Широко  распространены  волк,
горностай, лисица, ласка, хорь и др.).
       Из зарегистрированных в парке 190  видов  птиц  не  менее  163  видов
гнездятся. Отмечено 67 видов редких птиц, из них 19 внесено в Красную  книгу
России (скопа, орел - белохвост, беркут, змееяд, черный  аист,  сокол-сапсан
и др.).

                          5. Достопримечательности
                              "Святой источник"
        Примерно в  15  километрах  от  поселка  Пржевальское,  за  деревней
Желюхово, слева от дороги, ведущей на Рибшево,  за  густою  стеною  сосен  и
елей с незапамятных времен бьет из земли быстрый живой  ключ.  Все  называют
его "Святой источник". Это  место  стало  местом  настоящего  паломничества:
всякий  приезжающий  и  приходящий  заходит  к  колодцу  напиться,  умыться,
обязательно набирает с собою во всю имеющуюся тару  хрустально  чистую  воду
из ключа. На деревьях и кустах вокруг колодца вешают ленты, пояса,  платочки
и т.п. Можно просто бросить монету в колодец.  А  для  чего  это  делают?  С
урочищем "Святой колодец" связано  много  легенд.  Существует  поверье,  что
вода в "Святом колодце" чудодейственная, помогает от всех болезней.  В  80-е
годы специалисты сделали анализ воды и установили, что дело не  в  святости,
а в определенных бактерии-цидных свойствах воды в этом ключевом  колодце.  В
этом году проведена реконструк-ция:  оборудована  купальня,  обновлен  сруб,
расчищена территория вокруг колодца.
      Остатки дворцово-паркового комплекса князя Потемкина-Таврического
                             в деревне Покровское
       На величественном подъеме у деревни  Покровское  привлекают  внимание
пышные заросли спиреи, акации. А за  стеною  зелени  груды  битого  кирпича,
громадные  камни  фундамента:  остатки  какого-то  строения.   Долгие   годы
невдалеке от Слободы (ныне  пос.  Пржевальское)  стоял  великолепный  дворец
очень похожий на знаменитый Таврический дворец в Петербурге. Сходство  здесь
не случайное. История возникновения обоих этих сооружений связана  с  именем
известного фаворита Екатерины II князя Григория Александровича Потемкина.
        После присоединения Крыма в 1787 году императрица  решила  совершить
путешествие, посмотреть на вновь  присоединенные  владения.  Везде  по  пути
следования  Екатерины  не  только  метут,  трут   и   подновляют,   но   при
необходимости строят целые поселения (потемкинские деревни), строят  дороги,
мосты, дорожные дворцы. Зная,  что  путь  императрицы  лежит  через  Поречье
Потемкин строит на поречской земле красивый дворец по типу  Таврического,  и
выбирает для этого  д.  Покровское.  Дворец  выглядел  великолепно.  Но  это
величие и  красота  остались  без  внимания  -  Екатерина  в  Покровское  не
заехала. В последующем дворец  переходил  от  одного  владельца  к  другому.
После революции он  был  национализирован.  Затем  случился  пожар.  Остатки
дворца разобрали  местные  крестьяне.  Потемкинский  дворец  ценен  нам  как
памятник высокой художественной культуры нашей страны.
                 Археологический комплекс древнего Вержавска
        Городище занимает высокий останец ледникового происхождения, с  трех
сторон омываемый водами озера Ржавец.  Площадка  имеет  овальную  форму,  ее
размеры 110х70 м, площадь свыше 4 тыс. кв. м. Со всех сторон  имеет  крутые,
почти отвесные склоны. Высота площадки городища более 15 м.  Начальная  дата
этого поселения IХ в. Вокруг городища расположено селище – место  жительства
городских ремесленников.  Территория Вержавлян Великих была сильно  заселена
и занимала большую площадь.      После  Смоленска  –  единственного  города,
вторым центром городского типа в 30-х годах ХII  в.  был  Вержавск  –  город
дофеодального происхождения, возглавивший,  самые  экономически  развитые  и
платежеспособные территории Вержавлян Великих. Город находился  на  пути  из
Варяг в  Греки.  Население  занималось  земледелием,  а  также  работами  по
перевозке товаров и торговлей. С угасанием  торгового  пути  последние  виды
заработков прекратились, и Вержавск  утратил  свое  экономическое  значение.
                      В ХVII веке город  был  полностью  разрушен  во  время
польско-литовского нашествия. Ценность этого объекта состоит в  том,  что  -
это единственный,  полный  археологический  комплекс  на  территории  парка,
включающий остатки городища, селища, языческого кладбища древних славян.
                           Дом-музей Пржевальского
         История  нашего  края  неразрывно   связана   с   именем   великого
путешественника   Н.М. Пржевальского. За свою недолгую жизнь он провел  пять
больших экспедиций. В результате исследований  Пржевальским  были  заполнены
многие "белые пятна" на карте Центральной Азии.  По  словам  академика  Л.С.
Берга,  до  Пржевальского  о  Центральной  Азии  знали  не  больше,  чем   о
поверхности Луны. В Центральной Азии Пржевальский собрал громадный  гербарий
– около 1600 растений. Им описано 1700 видов  растений,  из  них  218  видов
ранее не известных науке. Ученый открыл 7 новых родов растений. А  выделение
нового рода растений – это уже целое  событие  в  ботанике.  Особенно  много
сделано   Пржевальским   в   изучении   животного   мира.   Привезенные   им
зоологические коллекции необычайно велики: млекопитающих –  702  экземпляра,
птиц – 5010, пресмыкающихся и земноводных – 1200, рыб – 643.
         В  1882  году  Пржевальский  поселился   в   Слободе   (ныне   пос.
Пржевальское) и жил до  1888  года.  Здесь  в  Слободе  он  много  и  упорно
работал: писал отчеты об экспедициях, и рождались планы новых. Но не  только
в работе проводил Пржевальский свои дни. Любил бродить по лесам.  В  письмах
к друзьям с восторгом говорил о Слободе, о  красоте  ее  лесов,  о  прелести
озера Сапшо. И в  свое  последнее  путешествие  Пржевальский  отправился  из
Слободы. 20 октября 1888 года он умер на берегу голубого озера Иссык-Куля  в
Киргизии.
        Здесь, в Слободе,  29  апреля  1977  г.  в  восстановленной  усадьбе
знаменитого  соотечественника  был  открыт  музей.  В   музее   представлены
материалы  о  жизни  и  деятельности  Н.М.  Пржевальского,  а  также  о  его
соратниках – В.И. Роборовском и       П.К. Козлове. В 1978 году перед  домом
был установлен гранитный бюст Пржевальского работы скульптора Г.А. Огнева.
                          Музей Партизанской славы
        История этого края овеяна героической славой борьбы нашего народа  с
фашистами в годы Великой Отечественной войны. Позиционные  бои  продолжались
около 1,5 лет до сентября 1943 г. Все это время наравне с регулярной  армией
сражались и партизаны. В 1993 году в  пос.  Пржевальское  открывается  музей
Партизанской Славы. В музее рассказывается о первом Смоленском  сражении,  о
первом  испытании  "Катюши",  о   рейде   конницы   Доватора,   о   действии
партизанских отрядов и формировании их  в  соединение  Бати.  Собрано  много
трофеев, найденных в послевоенное время. В день открытия музея был  привезен
танк, который сейчас установлен у здания, как символ тех военных лет.
                         Церковь Вознесения Господня
       Храм Вознесения  Господня  был  построен  в  1724  году  на  средства
местного помещика Г. Огонь – Догановского во имя святого  Ильи  –  порока  с
пределом во имя ап. Петра  и  Павла.  Изначально  церковь  была  деревянная.
Позднее вокруг храма началось  возведение  каменных  стен.  Постройка  новой
церкви завершилась в 1782 году. Старые деревянные стены были разобраны и  29
сентября (12 октября по новому стилю) 1782 года состоялось  открытие  храма.
Расписывали его калужские живописцы. Украшала церковь высокая  колокольня  с
четырьмя колоколами. Вход в  храм  проходил  через  колокольню  и  это  было
типично для храмовой архитектуры 19 века..  Церковь  была  богата  убрана  и
имела все необходимые церковные принадлежности. Прихожанами являлись  жители
26 окрестных деревень. В 1922 году храм был закрыт. Все  церковные  ценности
были разграблены и распроданы. В здании храма располагались в  разное  время
хранилище, промкомбинат, пекарня и даже водонапорная башня. В сентябре  1942
года в здании церкви размещался  командный  пункт  партизанского  соединения
Бати. В результате кровопролитных боев  здание  было  сильно  разрушено,  не
осталось 2 и 3 этажа, колокольни. 8 мая 1985 года в  восстановленном  здании
храма был торжественно открыт музей Партизанской славы. В 1993  он  переехал
в специально выстроенное для него здание,  а  храм  был  передан  в  ведение
Смоленской епархии. В настоящее время в храме проводится богослужение.
                                 Заключение
       После всего сказанного можно сделать следующие выводы:
1. Популярность парка "Смоленского Поозерья" растёт не только для смолян,
но и в регионе центрального федерального округа.
2. Стало популярным посещение парка жителями столицы и зарубежными
туристами.
3. Парк становится одним из лучших в стране национальных парков.
4. Основным задачами национального парка "Смоленское Поозерье" являются:
• сохранение биологического разнообразия;
• поддержание экологического баланса и высокого качества окружающей среды;
• развитие туризма и рекреации;
• научные исследования;
• охрана дикой флоры и фауны;
• охрана природных и культурных достопримечательностей;
• экологическое образование;
• рациональное использование природных ресурсов на территории парка.
                              Список литературы
1.Природа Смоленской области / под ред. В.А. Шкаликова. – Смоленск:
Универсум, 2001.
2.Смоленская область: краеведческий словарь. – Москва, 1978.
3.Кремень А.С. Озера Смоленской области: комплексные и отраслевые
географические исследования для целей народного хозяйства. – Смоленск,
1977.
4.Погуляев Д.И. Реки и озера Смоленской области. –Москва: Московский
рабочий
5.География Смоленской области – 2-е издание. – Смоленск, 1998.
6.Красная книга Смоленской области / под редакцией Круглова. Смоленск:
Смол. гос. Пед. Ин-т, 1997.
7.Официальный сайт "Смоленское Поозерье" http://smolensk-
7chudes.narod.ru/ozeraparka.htm
8.Официальный портал органов власти http://www.admin.smolensk.ru/


title: Презентация "Правописание парных согласных в корне слова (б/п)" 2 класс

extracted_text:
Интерактивный тренажёр

«Правописание  парных  согласных в корне слова»
или
Русский язык, 2 класс
УМК «Школа России»
Работу выполнила:
учитель начальных классов
МОУ СОШ №1 г. Камешково
Владимирской области
Курова  Татьяна Владимировна
                               Ребята!
В этом тесте тебе нужно вставить в корне слова нужную букву «Б» или «П».
Для выполнения этого задания нужно уметь подбирать проверочные слова такие, чтобы после согласного звука стоял гласный звук. Если знаешь правильный ответ, нажимай на буквы         или        .
Переход на следующий слайд -        .
                   Желаю удачи!
Выбери пропущенную букву в слове:
ГРИ * КИ
Проверочное слово:
ГРИБОК
Выбери пропущенную букву в слове:
 ТРО * КА
Проверочное слово:
ТРОПА
Выбери пропущенную букву в слове:
ГИ * КИЙ
Проверочное слово:
ГИБОК
Выбери пропущенную букву в слове:
РО * КИЙ
Проверочное слово:
РОБОК
Выбери пропущенную букву в слове:
РЫ * КА
Проверочное слово:
РЫБА
Выбери пропущенную букву в слове:
ДУ * КИ
Проверочное слово:
ДУБОК
Выбери пропущенную букву в слове:
 ША * КА
Проверочное слово:
ШАПОЧКА
Выбери пропущенную букву в слове:
 ЛА * КА
Проверочное слово:
ЛАПЫ
Выбери пропущенную букву в слове:
КОРО * КА
Проверочное слово:
КОРОБОЧКА
Выбери пропущенную букву в слове:
 ГОЛУ * Ь
Проверочное слово:
ГОЛУБИ
Выбери пропущенную букву в слове:
 ТА * КА
Проверочное слово:
ТАПОЧКА
Выбери пропущенную букву в слове:
 ЩЕ * КА
Проверочное слово:
ЩЕПОЧКА
Выбери пропущенную букву в слове:
 СУГРО *
Проверочное слово:
СУГРОБЫ
Выбери пропущенную букву в слове:
 КЕ * КА
Проверочное слово:
КЕПОЧКА
Выбери пропущенную букву в слове:
 ЯСТРЕ *
Проверочное слово:
ЯСТРЕБЫ
Выбери пропущенную букву в слове:
 КНО * КА
Проверочное слово:
КНОПОЧКА
Выбери пропущенную букву в слове:
 ОШИ * КА
Проверочное слово:
ОШИБОЧКА
Выбери пропущенную букву в слове:
 КРЕ * КИЙ
Проверочное слово:
КРЕПОК
Выбери пропущенную букву в слове:
 ШУ * КА
Проверочное слово:
ШУБА
Выбери пропущенную букву в слове:
 РЕ * КА
Проверочное слово:
РЕПА
Выбери пропущенную букву в слове:
 ХРУ * КИЙ
Проверочное слово:
ХРУПОК
Выбери пропущенную букву в слове:
 ЛЕ * КА
Проверочное слово:
ЛЕПИТЬ
Ссылки на интернет-ресурсы
http://elitefon.ru/download.php?file=201211/1440x900/elitefon.ru-26532.jpg
https://avatanplus.com/files/resources/mid/5759b6b46a2c21553671b0d3.png
http://3.bp.blogspot.com/-UzRflneQcBc/VNa13tZz7NI/AAAAAAAAAQg/ym9dI2YGsyA/s1600/worldtradingacademy.png

Шаблон выполнен
учителем иностранного языка
МОУ СОШ №1 г. Камешково
Шахториной О. В.
Ссылки на интернет-ресурсы
http://socant.ru/images/thumb/7/76/%D0%91.png/200px-%D0%91.png - Б
http://socant.ru/images/thumb/d/da/%D0%9F.png/100px-%D0%9F.png - П
http://www.proza.ru/pics/2016/04/06/2289.jpg - 1
http://www.unekplanet.ru/site_files/images/94634366.preview.jpg - 2


Презентация "What do you  want to be?" 3 класс


title: Конспект урока "Ecological problems in NAO and in Russia"

extracted_text:
                    Разработка урока по английскому языку

              Тема: «Ecological problems in NAO and in Russia»

Цели урока:
      Поддерживать интерес к изучению английского языка.
Активизировать словарь по теме: «Экология». Развивать навыки общения,
творческие способности учащихся, внимание. Воспитывать чувство
товарищества, умение работать командой, привить любовь к природе.
Развивающий аспект:

    ▪ содействовать воспитанию гуманного отношения к природе
    ▪ способствовать развитию умения анализировать и обобщать
    ▪ ознакомить учащихся с проблемами окружающей среды и путями их
      решения
Оснащение урока:

    ▪ картинки по теме с экологической направленностью
    ▪ презентация Power Point
    ▪ примеры экологической рекламы
    ▪ межпредметные связи:

Литература, история
Фонетическая зарядка
I want to live I want to fly and not to die into the blue
I want to die I want to swim and not to cry as fishes do.

                                  Ход урока

Орг. момент:
Teacher: Good morning children, nice to meet you. So, today we will talk
about the environmental problems. Look at all these pictures and tell me
what their idea is. (Слайд №1,2)
Pupils: People kill our planet.
Teacher: In our Nenets Okrug the people also take care of their
environment. There are some Nature Protection in the NAO. They take care of
fish in the Pechora river and our lakes, of animals and plants in the
tundra.
Only in Pechora river there are rare birds of fish, such as lake white-fish
and salmon.
So, the aim of our lesson is to describe the ecological problems and ways
of their solving (слайд №3,4).

For it we must:
revise the words
name ecological problems
name ways of environmental problems.

Слайд №5,6
Now let’s start to pronounce words we’ll use today.
Repeat after me:
   environment – окружающая среда
   environmental problems – проблемы окружающей среды
   protection – защита
   rare – редкий
   take care of – заботиться о
   Syn. to look after - заботиться о
   birds of lake white fish – популяции сиговых рыб
   salmon – семга, лосось
   ancient – древний
   harmony – гармония
   riches – богатство
   unlimited – неограниченный
   to interfere – вмешиваться
   to increase – увеличиваться, возрастать
   smoky – дымный
   activity – деятельность
   to pollute – загрязнять
   destruction – разрушение

   Now let’s read these words yourself.

   монологическое высказывание в группах.
Слайд №7,8,9.

   Teacher: What was the most horrible ecological problems in our country?
   Children: The most ecological disaster befell Ukraine and its people
   after the Chernobyl tragedy in April 1986/
   About 18 percent of the territory of Belarus were also polluted with
   radioactive substances.
   A great damage has been done of the agriculture, forests and peoples
   health
   Teacher: What is done to protect the environment in our Area?
   Children: Children take part in different nature protection projects too.
   For example, the Global Environment Camping “Life-Like” in Sweden has
   contacts with 700 schools in 60 countries.
   Teacher: How did the Area’s population help the “Greenpeace”?
   Children: Green Schools in the USA were created to teach children how to
   protect the environment.
   Green schools work on several projects including monitoring and cleaning
   lakes and rivers, planting trees studying nature and the effects of
   pollution.
   Teacher: What nature protection project do children take part in?
   Children:  we take part in different protection projects too. They plant
   these and flowers around their schools, houses along streets.
   They learn more about nature, animals and oceans. They realize that the
   Earth is our common home.
   It’s time to act, to save our planet for us and for our future
   generations!
   Teacher: How can we help our environment?
   Слайд №7,8,9
   Children:
      ▪ recycling
      ▪ to plant trees
      ▪ do not waste resources
      ▪ do not cut forests
      ▪ clean transport and goods

   Заключительный этап урока
   You have done all to save our planet.
   You have done good work.
   I’ll put you an excellent marks for your work.
   Write down you home task.
   . . .  .
   Have a rest.

   Литература:

   Коровина Г.Е.