extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Белоколодезская основная общеобразовательная школа
муниципального образования Арсеньевский район»

      «УТВЕРЖДАЮ»                                                 Обсуждена и одобрена на заседании
Директор МОУ                                                          педагогического совета МОУ
«Белоколодезская  ООШ»                                         «Белоколодезская ООШ»»

   __________________Л.Е. Панченко                      Протокол № ____________

«______»_____________ 20___г.                              от «______» _____________ 20 ___г.

Дополнительная общая образовательная программа
 «Вязание».

                                      Направленность: научно-техническая

     Уровень образования:  начальное общее, основное  общее  образование.

      Срок реализации: 5 лет.

      Возраст: 7 – 16 лет.

      Составил учитель: Татьяна Николаевна
                                        Пронькина.

село Белый Колодезь         2016 год.

Пояснительная записка
     Рукоделие, развивающее художественный вкус и умение, воспитывающее терпение, приучающее к аккуратности, обогащает нашу внутреннюю жизнь и приносит истинное удовольствие от выполненной работы. Изделия ручного труда в нашей стране обретают свою ценность и превосходство над серийными промышленными образцами.
     Одним из видов рукоделия является вязание. Умение вязать всегда пригодится в жизни. Посещение кружка «Вязание» в школе научит девочек вязать самые разнообразные и нужные вещи.
Вязание – один из самых распространённых видов рукоделия. Искусство вязания восходит своими корнями к далёкому прошлому. Вязаные вещи были найдены в древних захоронениях Египта, Рима, Греции. Вязаная тёплая одежда защищала от холода. В России вязание получило распространение в прошлом веке. Занимались им женщины на посиделках. Узоры заимствовали из народной вышивки крестом и ткачества. Умение вязать, также как прясть, ткать, шить, вышивать, необходимо было для любой женщины, ведь ей приходилось одевать себя, свою семью, украшать жилище, предметы быта. Это умение было обязательным не только для крестьянок, но и для женщин всех сословий, в том числе и дворянского.
Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого. Содержание программы расширяет представления учащихся о вязаных изделиях, традициями народных ремесел, образцами дизайнерских разработок, знакомит с историей вязания, видами вязания, формирует практические умения и навыки работы, выполнение элементов украшения для связанных изделий, правильный подбор инструментов и материалов для задуманного изделия, развитие самостоятельного подхода в выполнении той или иной поделки. Актуальность кружка обусловлена тем, что ручное вязание позволяет изготовлять неповторимые, уникальные модели, позволяет сделать различные вещи, например, одежду, игрушки, украшения. Вязаные изделия удобны и прочны, практичны и элегантны, в них тепло и уютно. Ручное вязание позволяет выразить свою индивидуальность, задуманный образ с помощью выбора фактуры и цвета пряжи, ее переплетений, оформления и фасона изделий.
      Программа кружка «Вязание» предназначена для группы учащихся в возрасте 7-16 лет. Срок реализации программы – 5 лет.
     Учитывая индивидуальные особенности, учащиеся могут выполнять понравившиеся  изделия, различной степени сложности, обучиться основным приемам вязания и научиться читать литературу.
     Занятия в кружке будут проводиться теоретические и практические. Занятия в кружке имеют познавательный, воспитательный и развивающий характер.
     Основной целью занятия в кружке является совершенствование расширение кругозора, развитие мышления, интереса к предмету, формирование творческих способностей, стремлений к самообразованию и самостоятельной поисковой деятельности, изобретательству и рационализации.
     В процессе кружковых занятий осуществляются межпредметные связи с общеобразовательными предметами (математика, ИЗО, черчение, биология). На занятиях в кружке учитываются индивидуальные особенности учащихся, даются им задания в соответствии с их интересами и склонностями.
    На занятиях кружка учащиеся изготавливают наглядные пособия, даются краткие исторические справки, содержатся занимательные вопросы, задания, кроссворды. Решение занимательных задач, участие в деловых играх приносят учащимся не только развлечение, но и несомненную пользу, так как, укрепляя и развивая мышление, улучшает графическую грамотность, развивая моторику рук, помогает впоследствии им лучше разбираться в технологии изготовления изделия, в чертежах.
     Занятия в кружке имеет познавательное, воспитательное и развивающее значение. Важным является развитие у учащихся таких межпредметных умений, как умение анализировать, сравнивать, применять знания в новой ситуации, подбирать необходимые материалы и инструменты.
     На занятиях кружка выделяется время для развития у учащихся умений самостоятельно работать с популярной литературой по вязанию.
     Практические занятия организуются по индивидуальным заданиям таким образом, чтобы характер работ вызывал у кружковцев познавательный интерес, способствовал развитию их пространственному воображению и мышлению. Задания подбираются с учетом индивидуальной подготовленности и способностей членов кружка; по форме они должны быть занимательными и требующими для их решения определенных творческих умений.
Цели реализации программы
      Научить детей основным приемам вязания, научить разбирать и понимать литературу и схемы по вязанию для выполнения любого изделия. Развитие интереса к рукоделию, раскрытие творческого потенциала, организация досуга.
Задачи кружка «Вязание»
     В процессе деятельности кружка должны быть решены следующие задачи:
 1. Формирование технологической культуру по изготовлению вязанных изделий и экономической культуры.
2. Развитие самостоятельности в решении творческих задач.
3. Обеспечение учащимся возможности самопознания.
4. Воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, культуры поведения и безконфликтного общения.
5. Использование в качестве объекта труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентноспособности при реализации.
6. Развитие эстетического вкуса и художественной инициативы.
Система оценки результатов
     Система оценки результатов включает: оценку базовых знаний и навыков, оценку умений и навыков допрофессиональной подготовки, оценку коллективно индивидуальную (качество индивидуальной работы).
     Оценка знаний и умений в результате работы кружка проводится с помощью экспресс-опросов на каждом занятии, также в кружке проводятся выставки, где сами дети оценивают ту или иную работу. Итогом работы детей является участие их в районных,  областных выставках и конкурсах.
Характеристика ожидаемых результатов
     В результате обучения в кружке в течение учебного года по программе первого года обучения предполагается, что дети получат следующие знания и умения: знание основных приемов вязания на спицах, умение выполнять все виды петель на спицах, знание условных обозначений в вязании на спицах, умение читать и понимать литературу по вязанию, умение корректировать выкройку в большую или меньшую сторону, умение изготавливать более сложные панно, подушки, покрывала, сумки и т.д.
     В результате обучения в кружке в течение учебного года по программе второго года обучения  предполагается, что дети получат следующие знания и умения: умение выполнять все виды петель в вязании крючком и спицами, знать условные обозначения и уметь разбираться в схемах,  умение выполнять несложные узоры, умение изготавливать несложные сувениры, салфетки, игрушки и другие изделия.
   В результате обучения в кружке в течение учебного года по программе третьего  - пятого лет  обучения предполагается, что дети получат следующие основные знания и умения: умение выполнять сложные композиции, умение самостоятельно разрабатывать узоры и схемы, умение изготавливать вязаную одежду.

Режим работы кружка
     Занятие в кружке проходят  2 раза в неделю  по 2 и 1 часа соответственно.

Тематическое планирование занятий кружка «Вязание»
первого года обучения

Содержание деятельности
Вводное занятие
     Материалы, используемые при вязании на спицах: хлопок, шерсть, лен, вискоза и другие химические волокна. Их свойства. Инструменты для вязания, материалы из которых они изготовлены. Подбор номера крючка и спицы к пряже. Сочетание цветов в изделии. Проведение инструктажа по технике безопасности и охране труда при выполнении ручных работ.
Основные приемы вязания
     Образование первой петли. Набор петель. Лицевые и изнаночные петли. Накид. Две петли, провязанные вместе налево и направо. Последний ряд вывязывания, закрытие петель. Условные обозначения в вязании на спицах. Чтение и разработка собственных схем по образцам вязок. Вывязывание узора по схеме. Рельефные и плоские узоры. Узоры с перемещением петель. Узоры с вытянутыми петлями. Узоры с вытянутыми петлями и накидом. Узоры с обвивающими петлями. Узоры с увеличенными  петлями. Узоры с убавлением и прибавлением петель (ажурные). Вывязывание петель последнего ряда. Уход за вязаным изделием. Вязание изделия. Шарф. Палантин.
Вязание по кругу
     Изделия, связанные по кругу. Соединение петель в кольцо. Вязание по кругу. Чулочное вязание. Выбор изделия: носки, варежки, гетры и другие. Вязаные варежки и перчатки. Чтение литературы по вывязыванию изделий по кругу. Вывязывание изделия.
Крючок в помощь спицам.
      Немного о крючке. Особенности вязания. Основные элементы. Столбики. Техника вязания крючком. Несколько способов вязания. Вязание игрушек. Принцип вязания круга и квадрата. Отделка трикотажа. Пуговицы, тесьма.
Жаккардовое вязание
     Жаккардовые узоры и изделия. Перекрещивание нитей на изнаночной стороне вязания. Выбор и вывязывание изделия.
Вязание на спицах в стиле пэчворк. Творческий проект
     Стиль пэчворк в вязании на спицах. Узоры и изделия. Просмотр и изучение литературы по вязанию. Выбор изделия или разработка собственного изделия. Запуск проекта. Определение потребности. Первоначальные идеи. Выбор лучшей идеи. Проработка лучшей идеи. Технология изготовления изделия и технологическая карта. Изготовление изделия. Возможности оформления изделия на ПК. Экономическая оценка изделия. Рекламный проспект. Самооценка. Защита творческих проектов.
Укороченные ряды в вязании на спицах
     Изделия, связанные укороченными рядами. Изучение литературы по вязанию. Выбор изделия и его вывязывание.
Вязаные аксессуары
     Вязаные аксессуары в современной моде. Разработка аксессуара. Технология вывязывания аксессуара. Работа над изделием.
Тунисское вязание
     Изделия, связанные по технологии тунисского вязания. Схемы, используемые для тунисского вязания. Разработка собственных схем. Работа над изделием.

Тематическое планирование занятий кружка «Вязание»
второго года обучения

Содержание деятельности
Вводное занятие
     Материалы, используемые для вязания: хлопок, шерсть, лен, вискоза и другие химические волокна. Их свойства. Инструменты для вязания, материалы из которых они изготовлены. Подбор номера крючка и спицы к пряже. Сочетание цветов в изделии. Проведение инструктажа по технике безопасности и охране труда при выполнении ручных работ.
Основные приемы вязания
     Образование первой петли, вывязывание цепочки из воздушных петель, соединительный столбик. Вывязывание образца.
     Вывязывание столбика без накида. Строение столбика. Способы ввода крючка в петлю основания. Разновидность узоров при различном вводе крючка в петлю основания. Вывязывание образца.
     Вывязывание столбика с одним накидом. Принцип вывязывания столбиков с накидами. Вязание столбиков с двумя, тремя и т.д. накидами. Вывязывание образца.
     Сочетание воздушных петель и столбиков с накидом и без накида. Условные обозначения в вязании крючком. Чтение и составление схем вывязывания рисунка.
     Варианты вывязывания кружев. Выбор кружева учащимися. Разбор и чтение схем вывязывания кружева. Вывязывание узкого кружева.
Вязание узоров
     Условные обозначения при вязании. Сочетание воздушных петель и столбика с одним накидом. Чтение схемы. Разработка собственных узоров для изделия. Составление схемы узора. Выполнение эскиза изделия. Разработка технологии изготовления изделия.
    Построение чертежа выкройки изделия в натуральную величину. Выбор материала и инструмента. Вывязывание образца. Определение плотности вязания. Расчет количества петель.
     Вывязывание изделия. Возможные варианты отделки изделия. Выполнение эскизов и составление схем вывязывания отделки. Выбор цвета. Подбор материала и инструмента.
Вязание сувениров
     Сувениры, связанные крючком. Запуск проекта. Определение потребности. Первоначальные идеи. Выбор лучшей идеи. Проработка лучшей идеи. Исследование. Технологическая карта. Разработка этапов вывязывания сувенира. Вязание сувенира. Экономическая оценка изделия. Оформление творческого проекта на компьютере. Самооценка. Защита творческих проектов.
Вязание мягких игрушек
     Игрушки, связанные крючком. Разработка собственной игрушки. Подбор материалов и инструментов. Вязание деталей игрушки, их сборка и отделка.
Вязаные аксессуары
     Многообразие вязаных аксессуаров в современной моде. Выбор или разработка собственного аксессуара. Определение последовательности выполнения работы. Вывязывание изделия. Отделка изделия.
Ажурное вязание
     Изделия, связанные крючком в современной моде. Сочетание столбиков с накидами и воздушных петель. Чтение литературы по вязании. Выбор изделия и его вывязывание. Подготовка работ к выставке.

Тематическое планирование занятий кружка «Вязание»
третьего года обучения (вязание спицами)
Содержание деятельности
Вводное занятие
     Материалы, используемые при вязании одежды на спицах и крючком: хлопок, шерсть, лен, вискоза и другие химические волокна. Их свойства. Инструменты для вязания, материалы из которых они изготовлены. Подбор номера крючка и спицы к пряже. Сочетание цветов в изделии. Проведение инструктажа по технике безопасности и охране труда при выполнении ручных работ.
Шарфы, палантины, шали
     Вязаные шарфы, палантины, шали в современной моде. Традиционные и нетрадиционные узоры вязок, используемых в вязании шарфов, палантинов и шалей. Выбор изделия и его вывязывание спицами.
Вязаные аксессуары(сумки, митенки)
     Многообразие вязаных аксессуаров в современной моде. Выбор или разработка собственного аксессуара. Определение последовательности выполнения работы. Вывязывание изделия спицами. Отделка изделия.
Головные уборы
     Современные вязаные головные уборы. Обзор литературы. Разработка эскизов собственных головных уборов. Выбор изделия. Расчет петель для своего размера, в соответствии с видом пряжи и узора вязки. Вывязывание головного убора спицами.
Плечевые изделия. Творческий проект
     Вязаные плечевые изделия в современной моде. Просмотр литературы по вязанию. Запуск проекта. Определение потребности. Первоначальные идеи. Выбор лучшей идеи. Проработка лучшей идеи. Снятие мерок. Построение чертежа основы по инструкционной карте. Моделирование полочки, рукавов, воротничков, манжета. Расчет количества петель для своего изделия. Вязание плечевого изделия. Технологическая карта. Возможности оформления творческого проекта на ПК. Экономическая оценка изделия. Рекламные проспект изделия. Самооценка. Защита творческих проектов.
Поясные изделия
     Вязаные юбки, брюки, шоры в современной моде. Традиционные и нетрадиционные узоры в вязании поясных изделий. Выбор изделия. Разработка собственных изделий. Снятие мерок. Построение чертежа основы. Моделирование. Расчет плотности вязания и количество петель и рядов на изделие. Вязание поясного изделия. Отделка поясного изделия.
Подготовка и показ коллекции вязаной одежды
     Инсценировка показа. Оформление сцены. Репетиция показа коллекции вязаной одежды. Показ коллекции вязаной одежды.
Тематическое планирование занятий кружка «Вязание»
четвертого  года обучения (вязание крючком)

Содержание деятельности
Вводное занятие
     Материалы, используемые при вязании одежды на спицах и крючком: хлопок, шерсть, лен, вискоза и другие химические волокна. Их свойства. Инструменты для вязания, материалы из которых они изготовлены. Подбор номера крючка и спицы к пряже. Сочетание цветов в изделии. Проведение инструктажа по технике безопасности и охране труда при выполнении ручных работ.
Шарфы, палантины, шали
     Вязаные шарфы, палантины, шали в современной моде. Традиционные и нетрадиционные узоры вязок, используемых в вязании шарфов, палантинов и шалей. Выбор изделия и его вывязывание крючком.
Вязаные аксессуары(сумки, митенки)
     Многообразие вязаных аксессуаров в современной моде. Выбор или разработка собственного аксессуара. Определение последовательности выполнения работы. Вывязывание изделия крючком. Отделка изделия.
Головные уборы
     Современные вязаные головные уборы. Обзор литературы. Разработка эскизов собственных головных уборов. Выбор изделия. Расчет петель для своего размера, в соответствии с видом пряжи и узора вязки. Вывязывание головного убора крючком.

Плечевые изделия. Творческий проект
     Вязаные плечевые изделия в современной моде. Просмотр литературы по вязанию. Запуск проекта. Определение потребности. Первоначальные идеи. Выбор лучшей идеи. Проработка лучшей идеи. Снятие мерок. Построение чертежа основы по инструкционной карте. Моделирование полочки, рукавов, воротничков, манжета. Расчет количества петель для своего изделия. Вязание плечевого изделия. Технологическая карта. Возможности оформления творческого проекта на ПК. Экономическая оценка изделия. Рекламные проспект изделия. Самооценка. Защита творческих проектов.
Поясные изделия
     Вязаные юбки, брюки, шоры в современной моде. Традиционные и нетрадиционные узоры в вязании поясных изделий. Выбор изделия. Разработка собственных изделий. Снятие мерок. Построение чертежа основы. Моделирование. Расчет плотности вязания и количество петель и рядов на изделие. Вязание поясного изделия. Отделка поясного изделия.
Подготовка и показ коллекции вязаной одежды
     Инсценировка показа. Оформление сцены. Репетиция показа коллекции вязаной одежды. Показ коллекции вязаной одежды.

Тематическое планирование занятий кружка «Вязание»
пятого  года обучения (вязание спицами и крючком)

Содержание занятий кружка «Вязание»
пятого  года обучения (вязание крючком и спицами)

Вводное занятие
     Материалы, используемые при вязании одежды на спицах и крючком: хлопок, шерсть, лен, вискоза и другие химические волокна. Их свойства. Инструменты для вязания, материалы из которых они изготовлены. Подбор номера крючка и спиц к пряже. Сочетание цветов в изделии. Проведение инструктажа по технике безопасности и охране труда при выполнении ручных работ.
Вязание сувениров
     Сувениры, связанные крючком. Запуск проекта. Определение потребности. Первоначальные идеи. Выбор лучшей идеи. Проработка лучшей идеи. Исследование. Технологическая карта. Разработка этапов вывязывания сувенира. Вязание сувенира. Экономическая оценка изделия. Оформление творческого проекта на компьютере. Самооценка. Защита творческих проектов.
Вязание мягких игрушек
     Игрушки, связанные крючком. Разработка собственной игрушки. Подбор материалов и инструментов. Вязание деталей игрушки, их сборка и отделка.
Шарфы, палантины, шали
     Вязаные шарфы, палантины, шали в современной моде. Традиционные и нетрадиционные узоры вязок, используемых в вязании шарфов, палантинов и шалей. Выбор изделия и его вывязывание крючком.
Вязаные аксессуары
     Многообразие вязаных аксессуаров в современной моде. Выбор или разработка собственного аксессуара. Определение последовательности выполнения работы. Вывязывание изделия крючком. Отделка изделия.
Головные уборы
     Современные вязаные головные уборы. Обзор литературы. Разработка эскизов собственных головных уборов. Выбор изделия. Расчет петель для своего размера, в соответствии с видом пряжи и узора вязки. Вывязывание головного убора крючком.
Вязание сувениров
     Сувениры, связанные крючком. Запуск проекта. Определение потребности. Первоначальные идеи. Выбор лучшей идеи. Проработка лучшей идеи. Исследование. Технологическая карта. Разработка этапов вывязывания сувенира. Вязание сувенира. Экономическая оценка изделия. Оформление творческого проекта на компьютере. Самооценка. Защита творческих проектов.
Носки, гетры.
Вязаные носки, гетры. Обзор литературы. Выбор изделия. Разработка эскизов собственных изделий. Расчет петель для своего размера, в соответствии с видом пряжи и узора вязки. Вывязывание изделий спицами.

В результате работы по программе "Вязание " обучающиеся
должны знать:
возможности техники вязания на спицах, крючком, материалы и инструменты,
свойства шерстяных, пуховых, хлопчатобумажных и шелковых нитей,
правила подбора спиц и крючков для вязания,
условные обозначения, применяемые при вязании на спицах, крючком,
технология вязания на двух и пяти спицах, крючком,
способы ремонта вязаных изделий,
должны уметь:
подбирать спицы, крючок в соответствии с толщиной и качеством нити и видом узора,
выполнять записи узоров вязания с помощью условных обозначений,
вязать изделия на двух и пяти спицах, крючком, различной степени сложности,
производить ремонт вязаных изделий.
способны решать следующие жизненно-практические задачи:
производить ремонт вязаных изделий,
вязать  изделия на двух и пяти спицах, крючком, различной степени сложности.

Методическое обеспечение программы
Методы  обучения:
- словесные (объяснение, беседа, сравнение, обобщение)
- наглядные (объяснительно-иллюстрированный)
- проблемные (исследовательский, поисковый)
- практические (самостоятельная работа).

Приемы обучения:
Игровые приемы закрепления знаний терминологии  и выработки практических навыков
     Цель:
- сформировать устойчивые навыки выполнения наиболее трудных практических  операций;
- развивать коммуникативные навыки;
- активизировать мыслительные процессы.
     Описание приема
1. "Организация рабочего места"
- учитель в беспорядке раскладывает на столах различные предметы, материалы и
инструменты;
- учащиеся за максимально короткое время должны подготовить рабочее место для
работы;
2. Контроль ЗУН
- учитель делит учащихся на группы;
- группы выполняют одинаковое задание в течение определенного времени (решение
кроссворда, заполнение таблицы, восстановление пропущенного звена в схеме,
ответы на вопросы);
- представитель от каждой группы устно отвечает, все члены группы
получают одинаковую оценку.
Результативность:
- развивает коммуникативные навыки;
- воспитывает чувство ответственности;
- снимает нервное напряжение при проведении контроля ЗУН.

Прием проведения контроля усвоения знаний
Цель: осуществить контроль усвоения знаний всеми учащимися за минимальное время.

Описание приема
1. Проведение тестового контроля:
- учитель объясняет условия проведения теста, проводит тест в устной или
письменной форме;
- учащиеся выполняют задания теста, обмениваются работами, проверяют работы друг
друга по эталону.
2. Проведение взаимоконтроля и самоконтроля при выполнении практических
операций:
- учащиеся сравнивают свои работы и работы друг друга с образцом, изготовленным
учителем, находят ошибки, оценивают работы.
Результативность:
- рациональное использование рабочего времени на уроке;
- развитие у учащихся способности проводить сравнительный анализ.

Прием работы с текстом
Цель: научить извлекать из текста основную информацию.
Описание приема
- учитель сравнивает время чтения текста;
- учащиеся находят в тексте точные ответы на поставленные вопросы;
- учащиеся составляют краткий конспект;
- учащиеся составляют схему или таблицу по тексту.
Результативность:
- активизирует мыслительную деятельность;
- способствует концентрации внимания;
- учит самостоятельно извлекать необходимую информацию из текста.

Прием демонстрации выполнения пооперационной обработки изделия
Цель:
- научить выполнять трудовые операции в определенной последовательности;
- научить осуществлять самоконтроль выполнения операций.
Описание приема
- демонстрация начального этапа и конечного результата после выполнения
операции;
- демонстрация поэтапного выполнения всей технологической цепочки;
- контроль выполнения отдельных этапов учащимися;
- контроль выполнения всей технологической цепочки одной ученицей;
- повторная демонстрация выполнения всех этапов операции учителем в рабочем
темпе;
- демонстрация возможных ошибок и эталона для проведения самоконтроля
выполненной операции.

Результативность:
- концентрация внимания учащихся;
- вырабатываются навыки планирования любой деятельности;
- формируются навыки осуществления самоконтроля.

Дидактический материал:
     Эскизы изделий, образцы изделий, образцы вязок, инструкционные карты, методические рекомендации, тренировочные упражнения.

     Основные инструменты и приспособления: спицы и крючки из различных материалов и номеров, иглы различного размера (№7-8), портновские булавки, наперстки, ножницы,   линейка, карандаши.

     Материалы: различные клубочки пряжи, меха, бумага, картон, нитки армированные, простые, мулине и др., вата, синтепон, пуговицы.
Используемая литература
Максимова М.В. Азбука вязания: М.: Ступень, 1993.- 240с.
Азбука вязания на спицах. Центр «Реал – И», Калужская область, г. Обнинск, 1992, 82 с.
Власова А.А. «Вязание: от умения к мастерству»: С-Петербург: ЛЕНИЗДАТ, 1993. – 384 с.
Вязание крючком: Обнинск. ЭТЦ. «Реал.И» 1992
Журналы «Сандра».
Журналы «Маленькая Диана».
Журналы «Вязание: модно и просто»
Интернет.

Список учащихся
на 2016 – 2017 учебный год

Ключникова Татьяна – 9 класс.
Корнеева Александра – 9 класс.
Бабейкэ Никита – 8 класс.
Гвоздева Валерия – 8 класс.
Сбойнова Маргарита – 8 класс.
Еремеева Татьяна – 7 класс.
Трунова Нина – 7 класс.
Лашманова Александра – 7 класс.
Домбровская Дарья  – 6 класс.
Исковская Надежда – 6 класс.
Лашманова Екатерина – 5 класс.
Пронькина Александра – 2 класс.