title: Конспект урока "Что нужно знать при первоначальной постановке на воинский учет"

extracted_text:
Что нужно знать при первоначальной постановке на воинский учет

         Все мероприятия, связанные с первоначальной постановкой гражданина
на воинский учет отражены в статье 9 Федерального закона О воинской
обязанности и военной службе.
         Согласно этой статье закона:
         1. Первоначальная постановка граждан на воинский учет
осуществляется в период с 1 января по 31 марта в год достижения ими
возраста 17 лет;
         2. Первоначальная постановка граждан на воинский учет
осуществляется комиссией, состоящей из должностных лиц и врачей;
         3. Комиссия по первоначальной постановке граждан на воинский учет
обязана организовать медицинское освидетельствование граждан, определить их
годность к военной службе по состоянию здоровья и провести в отношении
данных граждан различные мероприятия.

         Обычно первоначальная постановка граждан на воинский учет
осуществляется организованно: ребят приводят в военкомат классом из школы
или другого учебного заведения. Если родители не хотят, чтобы их сын
проходил эти мероприятия без их участия, то необходимо написать на имя
директора школы заявление с просьбой разрешить их сыну  самостоятельно
пройти мероприятия по постановке их сына на воинский учет.
         Обращаем ваше внимание, что в пункте 6 статьи 9 указано:
         Комиссия по постановке граждан на воинский учет обязана  …  принять
решение  о  постановке  гражданина  на  воинский  учет,   либо   внести   на
рассмотрение призывной комиссии (выделено нами) вопрос о зачислении в  запас
гражданина, признанного ограниченно годным к военной службе, или  вопрос  об
освобождении от исполнения воинской обязанности гражданина,  признанного  не
годным к военной службе. См. Расписание болезней.
         Перед началом мероприятий по постановке юноши на воинский учет
родителям не мешало бы знать состояние здоровья  сына и иметь необходимые
медицинские документы о его заболеваниях.   В военкомате при медицинском
освидетельствовании сына имеет смысл обратить внимание комиссии на его
заболевания и  предоставить копии медицинских заключений о состоянии
здоровья сына.
         Необходимо также знать, что решение комиссии о категории годности
гражданина к военной службе на этапе постановки гражданина на воинский учет
не является окончательным и не учитывается автоматически при решении
вопроса о призыве юноши на военную службу.   При достижении гражданином 18
лет (спустя, примерно, год после постановки на воинский учет)  ему надо
будет подтвердить степень заболевания для определения годности к военной
службе.
         Очень часто родители тратят время и силы, чтобы доказать
заболевание сына при первоначальной постановке на воинский учет, но при
исполнении ему 18 лет, т.е. когда сын будет подлежать призыву на военную
службу, им придется начинать все с начала.
         Родители и сам молодой человек должны знать,  что решением
комиссии о постановке гражданина на воинский учет должно стать вручение ему
«Удостоверения гражданина, подлежащего призыву на военную службу», так
называемое «приписное удостоверение»
         В этом удостоверении делается отметка о постановке гражданина на
учет, указывается категория годности гражданина к военной службе и, обычно,
указывается дата явки гражданина в военкомат для проведения последующих
мероприятий.
         По опыту нашей организации мы знаем, что довольно часто  юноше не
вручают приписное удостоверение, иногда по его вине (мама не пустила в
военкомат, или не принес какие-то справки, которые необходимы для
постановки на воинский учет и т.п.).
         В случае отсутствия у гражданина приписного удостоверения у него в
дальнейшем могут возникнуть проблемы: он не сможет поступить в колледж или
институт, так как в приемную комиссию учебного заведения наряду с
аттестатом об образовании надо будет представить приписное свидетельство о
постановке на воинский учет.
         Обращаем ваше внимание: результатом постановки на воинский учет
Вашего сына должно стать получение (!) им приписного удостоверения !
Пояснения к “Расписанию болезней”

         Прежде, чем Вы будете знакомиться с “Расписанием болезней”,
советуем Вам прочитать наши пояснения к нему.
         Требования к состоянию здоровья граждан, подлежащих первоначальной
постановке граждан на воинский учет и призыву на военную службу, изложены в
“Расписании болезней”, которое является Приложением к “Положению о военно-
врачебной экспертизе” утвержденному Постановлением Правительства РФ от
25.02.2003 г. №123. Все изменения, которые вносились в “Расписание
болезней” после 2005 г. внесены в текст “Расписания болезней”, которое
размещено на нашем сайте.

         В “Расписании болезней” описаны заболевания, при наличии которых
призывник либо подлежит призыву на военную службу, либо имеет право на
отсрочку от призыва на военную службу, либо на освобождение от призыва на
военную службу по состоянию здоровья.
         Обращаем Ваше внимание, что “Расписание болезней” состоит из
разделов, в которых болезни объединены по профилю. Каждый раздел состоит из
определенного количества статей, в которых описаны конкретные заболевания.

         По Содержанию “Расписания болезней”, можно определить, к какому
разделу относится заболевание, которым Вы страдаете.
         В каждом разделе, соответственно, можно найти статью, в которой
описано Ваше заболевание.
         Если Вы не знаете или не можете определить, к какому разделу
относится Ваше заболевание, то Вы можете по “Алфавитному указателю
болезней” определить номер статьи “Расписания болезней”, в которой описано
Ваше заболевание.

         Каждая статья “Расписания болезней” состоит из таблицы.
         Каждая таблица, в свою очередь, состоит из:
         - номер статьи расписания болезней;
         - наименование болезней, степень нарушения функции;
         - графы категорий годности к военной службе – I, II, III и IV;
         - в графах указаны категории годности к военной службе А, Б, В, Г,
и Д.

         Графы I, II, III, IV означают следующее:
         по I графе – определяется категория годности к военной службе при
первоначальной постановке на воинский учет и призыве на военную службу;
         по II графе – определяется категория годности к военной службе
военнослужащих, проходящим военную службу по призыву;
         по III графе – определяется категория годности к военной службе
военнослужащих, проходящих военную службу по контракту, а также офицеров
запаса (имеются ввиду граждане, окончившие высшие учебные заведения с
военной кафедрой);
         по IV графе – определяется категория годности к военной службе
гражданам, предназначаемым для прохождения военной службы на подводных
лодках и проходящие службу на подводных лодках.

         При первоначальной постановке гражданина на воинский учет и при
призыве на военную службу призывная комиссия проводит медицинское
освидетельствование и определяет категорию годности гражданина к военной
службе.
         В “Расписании болезней” отражены следующие категории годности к
военной службе:
         А – годен к военной службе;
         Б – годен к военной службе с незначительными ограничениями;
         В – ограниченно годен к военной службе;
         Г – временно не годен к военной службе;
         Д – не годен к военной службе.
         Категория годности “А – годен к военной службе” означает, что
гражданин практически здоров и подлежит призыву на военную службу.
         Категория годности “Б – годен к военной службе с незначительными
ограничениями“ означает, что у гражданина есть заболевание, но без
нарушения функций, и он подлежит призыву на военную службу.
         Категория годности “В – ограниченно годен к военной службе
“означает, что у гражданина есть заболевание с незначительными или
умеренными нарушениями функций и в соответствии с п.п. “а” п. 1. ФЗ “О
воинской обязанности и военной службе” он должен быть освобожден от призыва
на военную службу по состоянию здоровья.
         Категория годности “Г – временно не годен к военной службе“ может
быть определена гражданину при определенных заболеваниях и означает, что
ему предоставлена отсрочка от призыва на срок до 12 месяцев, например,
после травмы или операции непосредственно перед призывом на военную службу,
язва желудка или двенадцатиперстной кишки и некоторые другие заболевания.
По истечении срока предоставленной отсрочки по категории годности “Г –
временно не годен к военной службе” призывная комиссия обязана провести
повторное обследование и освидетельствование гражданина и только тогда
определить категорию годности гражданина к военной службе.
         Категория годности “Д – не годен к военной службе “ означает, что
у гражданина есть заболевание со значительными нарушениями функций, и в
соответствии с п.п. “а” п. 1. ФЗ “О воинской обязанности и военной службе”
он должен быть освобожден от призыва на военную службу по состоянию
здоровья.

         Категория годности к военной службе определяется в зависимости от
отсутствия или наличия нарушений функций при данном заболевании и отражена
в каждой статье “Расписания болезней” в разделе “Наименование болезней,
степень нарушения функции” в пунктах а), б), в), г) и д).
         Какие заболевания в зависимости от степени нарушения функций
относятся к пунктам а), б), в), г) и д) можно прочитать под таблицей.
         Если Вы знаете, свой диагноз с учетом либо наличия, либо
отсутствия степени нарушения функций при Вашем заболевании, то по
Расписанию болезней, Вы можете определить какую категорию годности должна
определить Вам призывная комиссия при решении вопроса о призыве на военную
службу.
         Если Ваше мнение не совпадает с мнением призывной комиссии о
категории годности Вас к военной службе, Вы имеете право и должны бороться
за свое право на отсрочку или освобождение от призыва на военную службу по
состоянию здоровья. Это право дано пунктом 7 статьи 28 ФЗ “О воинской
обязанности и военной службе”, который Вы можете найти на нашем сайте в
разделе “Законы РФ”
Перечень болезней:

Так как подробный и полный перечень болезней в месте с теми, которые не
освобождают от службы в армии (А, Б), или же дают временню отсрочку (Г),
занимает больше 200 страниц печатного текста, то ниже изложен краткий
спискок болезней по которым дается категория (В, Д):

1. Кишечные инфекции, бактериальные зоонозы, бактериальные и вирусные
болезни, сопровождающиеся высыпаниями, вирусные болезни, передаваемые
членистоногими, болезни, вызываемые вирусами и хламидиями. Брюшной тиф,
паратиф, гепатит, хроническая дизентерия, сальмонеллез, эхинококкоз,
трихоцефалез, токсоплазмоз, геморрагические лихорадки, не поддающиеся или
трудно поддающиеся лечению.

2. Туберкулёз органов дыхания (лёгких, бронхов, внутри грудных
лимфатических узлов, плевры) со стадии затихающего неактивного до активного
с выделением микробактерий или распадом.

3. Туберкулёз периферических и брыжеечных лимфатических узлов, перикарда,
брюшины, кишечника, костей и суставов, мочеполовых органов, глаз и кожи. Во
всех формах.

4. ВИЧ-инфецированные и больные СПИДом.

5. Первичный и вторичный сифилис.

6. Актиномикоз, кандидоз внутренних органов, кокцидиоидоз, гистоплазмоз,
споротрихоз.

7. Злокачественные новообразования.

8. Доброкачественные новообразования с нарушением функций.

9. Наследственные формы тромбоцитопатий, гемофилии.

10. Простой, нетоксичный узловой зоб, вызывающий расстройство функций и
затрудняющий ношение военной формы.

11. Сахарный диабет, подагра, ожирение (кроме первой степени), заболевания
щитовидной железы с незначительными нарушениями состояния и хуже.

12. Психическии расстройства вследствие травм, опухолей головного мозга,
энцефалита, менингита, сифилиса мозга, сенильный и пресенильный психоз,
дегенеративные поражения мозга от лёгких кратковременных проявлений и хуже.

13. Шизофрения и аффективные психозы.

14. Реактивная депрессия.

15. Паранойяльное расстройство личности.

16. Хронический алкоголизм и наркомания.

17. Умственная отсталость и эпилепсия.

18. Энцефалиты, менингиты, полиомиелиты, рассеянный склероз с
незначительными нарушениями функций и хуже.

19. Травмы головного и спинного мозга с незначительными нарушениями функций
и хуже.

20. Внутричерепные кровоизлияния, транзиторная ишемия мозга, расстройства
памяти, мышления, явления паркинсонизма.

21. Травмы периферических нервов, резко выраженные атрофии мышц с
незначительными нарушениями функций и выше.

22. Выраженные анатомические изменения, или изменения, или недостатки
положения век, глазниц.

23. Слепота или понижение зрения с остротой зрения одного глаза 0,09 и
ниже, или его слепота при остроте зрения другого глаза 0,4 и выше.

24. Синдром головокружения, другие болезни вестибулярного аппарата с
нестойкими, редко рецидивирующими расстройствами и хуже.

25. Глухота и глухонемота при восприятии шепотной речи на расстоянии до 2
метров а одно ухи.

26. Комбинированные и сочетанные приобретённые пороки сердца, не
поддающиеся лечению нарушения ритма сердца.

27. Гипертоническая болезнь.

28. Ишемическая болезнь.

29. Геморой с выпадением узлов 2-3 стадии и хуже.

30. Нейроциркуляторная дистония при стойких значительно выраженных
вегетативно-сосудистых расстройствах и нарушениях сердечного ритма.

31. Полипные синуситы, гнойные синуситы с частыми обострениями и
значительно выраженный зловонный запах.

32. Болезни и повреждения гортани, шейного отдела трахеи с нарушением
дыхательной и голосовой функции.

33. Бронхиальная астма.

34. Отсутствие 10 и более зубов на одной челюсти или замещение их съёмными
протезом, отсутствие 8 коренных зубов на одной челюсти, 4 коренных зубов –
на верхней челюсти с одной стороны и 4 коренных зубов на нижней челюсти – с
другой.

35. Парадантоз и парадонтит тяжёлой степени.

36. Язвенная болезнь желудка, язвенная болезнь двенадцатиперстной кишки.

37. Цироз печени.

38. Спазм пищевода, трещины и свищи заднего прохода, непроходимость
кишечника, полип, выпадение прямой кишки с незначительными нарушениями
функций и хуже.

39. Грыжа с умеренным нарушением функций и хуже.

40. Нейродермит, псориаз, экзема.

41. Распростронённые формы гнёздной плешивости и витилиго.

42. Хроническая крапивница, рецидивирующие отёки Квинке.

43. Болезни Бехтерева, Рейтера, гранулематоз Вегенера.

44. Болезни позвоночника с незначительным нарушениям функций и хуже.

45. Отсутствие, деформации и дефекты конечностей.

46. Плоскостопие с незначительным нарушением функции стопы и хуже,
невозможность носить обувь военного образца.

47. Хронические заболевания почек.

48. Гиперплазия, водянка яичка, болезни мужских половых органов с
незначительными нарушениями функций и хуже. Отсутствие полового члена.

49. Наличие инородного тела в черепной полости, переломы позвоночника.

50. Травмы внутренних органов с незначительными нарушениями функций и хуже.

51. Рубцы обезображивающие лицо.

52. Масса тела менее 45 кг. и рост менее 155 см.

53. Ночное недержание мочи.

54. Высокая степень заикания.


title: Литературно-музыкальная композиция "Ты в памяти и сердце моем, Афганистан"

extracted_text:
           МУНИЦИПАЛЬНОЕ  КАЗЕННОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
               НОВОБЕЛЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

                     Литературно-музыкальная композиция

                                    [pic]

                                                      Классный руководитель:
                                                              Ребрина Л.Н.

      Прошло уже много лет со времен той страшной войны  в  Афганистане.  До
сих пор нет единой точки зрения  политиков  и  историков  о  значимости  той
войны, о роли русских солдат и войск. Тем не менее, не  зависимо  от  разных
взглядов и споров, погибли люди. Много людей. Есть такие, которые учились  в
нашей школе, и не вернулись. Есть и такие,  которые  воевали  там,  живут  и
работают рядом с нами. Именно им и посвящена эта встреча.
      В подготовке мероприятия под руководством  учителя  принимали  участие
ученики  Ребята учились самостоятельно работать с книгой, отбирать  главное,
брать интервью у участников событий и их родственников,  приобретали  умение
выбирать главное из огромного количества фактического материала.
      Цель: способствовать  формированию  патриотизма,  воспитывать  чувство
любви к Родине, военной службе.
      Задачи:
      - привить интерес к истории родного поселка,
      - познакомить с героическими подвигами односельчан,
      - способствовать воспитанию уважения к людям,  побывавшим  в  «горячих
точках».
      Материально-техническое обеспечение:
      -  медиапроектор,  ноутбук,  экран  (для   демонстрации   презентации,
фотографий),
      - аудиозаписи.
      Форма проведения: подготовленные сообщения и  песенные  номера  детей,
связующие слова ведущих и учителя. Во время декламации стихотворений  звучит
музыка, на экране идет демонстрация мультимедийной презентации

      1 слайд
      Учитель: Из директивы № 312/12/001 от 24 декабря 1979 года:
      «С учетом военно-политической обстановки на Среднем Востоке  последнее
обращение  правительства  Афганистана  рассмотрено   положительно.   Принято
решение о вводе некоторых контингентов советских  войск,  дислоцированных  в
южных районах страны, на территорию Демократической Республики Афганистан  в
целях оказания интернациональной помощи дружественному афганскому народу,  а
также  создания  благоприятных  условий  для  воспрещения   возможных   анти
афганских акций со стороны сопредельных государств…»
                                                        Министр обороны СССР
                                         Маршал Советского Союза Д.Ф.Устинов
                                                Начальник Генерального штаба
                                         Маршал Советского союза Н.В.Огарков

      25 декабря 1979  года  в  15.00  московского  времени  государственную
границу пересекли воздушно-десантная дивизия, военно-транспортные  самолеты,
инженерные части,  в  повышенной  готовности  стали  мотострелковые  дивизии
Краснознаменного военного округа.
                               2 слайд
      Ведущий 1: Из-за высоких Гиндукуш не поступало почти никаких сведений,
лишь воздушные «черные тюльпаны», доставлявшие гробы,  напоминали,  что  там
идет настоящая война и нашим ребятам служба выпала не из легких…
      Чтец: Снится часто мне мой дом родной –
           Лес о чем-то, о своем мечтает,
           Серая кукушка за рекой,
           Сколько жить осталось мне, считает.
           Ты прижался ласково к цветку,
           Стебелек багульника примятый
           Отмеряя жизни моей даты.
           Снится мне опушка из цветов,
           Вся в рябине тихая опушка,
           Восемьдесят, девяносто, сто…
           Что ты расщедрилась, кукушка?
           Я тоскую по родной стране,
           По ее рассветам и закатам.
           На афганской выжженной земле
           Спят тревожно русские солдаты.
           Они тратят силы, не скупясь,
           Им знакомы голод и усталость,
           Дни свои не копят про запас.
           Кто им скажет: сколько их осталось?
           Так что ты, кукушка, погоди
           Мне дарить чужую долю чью-то.
           У солдата вечность впереди,
           Ты ее со старостью не путай.
                                                (Звучит    гимн   Российской
Федерации.)
      Ведущий 2: Тогда, до декабря 1979  года  все  было  как  всегда.  Наши
мальчишки учились, работали, бегали на дискотеки, влюблялись. И  вдруг…  Эта
страшная, чудовищная, чужая война… Афганская война.
      Чтец: Время выбрало нас,
           Закружило в афганской метели,
           Нас позвали друзья в грозный час,
           Мы особую форму надели.
           И в огне горных трудных дорог
           Своей кровью кропили походы,
           Не заметили в вихре тревог,
           Как минуты прессуются в годы.
           Верность, доблесть, отвага и честь –
           Эти качества не напоказ.
           У Отчизны героев не счесть.
           Время выбрало нас!
           По страницам времен
           Под победные марши шагали.
           Много славных российских имен
           На гранитную вечность вписали.
           И когда было тяжко подчас,
           Силы таяли в грохоте боя,
           Нас бросала на доты не раз
           Непреклонная дерзость героев.
           Верность, доблесть, отвага и честь –
           Эти качества не напоказ.
           У Отчизны героев не счесть.
           Время выбрало нас.
                                                           3 слайд
      Ведущий 1: Эта война длилась 9 лет 1 месяц и 19 дней. Через Афганистан
прошло более полумиллиона воинов ОКСВ.
      Ведущий 2: Война – какое страшное слово. Сколько беды и слез  приносит
она вновь и вновь. Еще одна война, которая не пожалела души молодых ребят.
      Ведущий   1:   Афганистан   –   государство   на   юго-западе    Азии.
Дипломатические отношения Афганистана  с  Советской  Россией  установлены  в
1919 году.
      Ведущий 2: 27 апреля 1978  года  в  Афганистане  произошла  революция,
которая привела к братоубийственной  войне.  В  стране  появились  партийные
активисты, которые запретили  совершать  утренние  молитвы,  правоверные  не
послушались, тогда активисты стали осквернять святые места. И это все в  той
стране, в которой афганское  духовенство  имело  весьма  прочные  позиции  в
народных массах. Его влияние огромно  и  сейчас.  Не  случайно,  что  именно
крупное духовенство  стало  ядром  будущей  вооруженной  оппозиции.  В  знак
протеста мужчины ушли в  горы,  промышляя  грабежами,  но  чем  дальше,  тем
больше потянулись кровавые следы. Так была  развязана  гражданская  война  в
Афганистане. Наша страна откликнулась на просьбу  правительства  Афганистана
– в  эту  страну,  измученную  кровопролитием,  был  направлен  ограниченный
состав Советских войск.
      Чтец: И как же мне не вспоминать
           Друзей моих погибших лица
           Да, это страшно – умирать,
           Когда так надо возвратиться.
           И ты ушел, приказ ведь дан
           Ты верен долгу и присяге
           И целиком Афганистан
           Застыл в твоем последнем шаге
           Посмотрите, ребята, посмотрите, девчата!
           Память лица поставила в ряд
           Это парни, которым будет вечно по двадцать
           Это те, кто прославил десант.

      Ведущий 1: Пребывание  советских  войск  в  Афганистане  и  их  боевая
деятельность условно разделяются на четыре этапа:
                                             4,5  слайд
      Ведущий 2: Декабрь 1979 года – февраль 1980 года. Ввод советских войск
в Афганистан,  размещение  их  по  гарнизонам,  организация  охраны  пунктов
дислокации и различных объектов.
                                             6,7 слайд
      Ведущий 1: Март 1980 года – апрель 1985 года. Ведение активных  боевых
действий, в том числе широкомасштабных, совместно с афганскими  соединениями
и частями. Работа по реорганизации и укреплению вооруженных сил ДРА.
                                             8 слайд
      Ведущий 2: Май 1985 года – декабрь  1986  года.  Переход  от  активных
боевых  действий  преимущественно  к  поддержке  действий  афганских   войск
советской авиацией,  артиллерией  и  саперными  подразделениями.  Применение
мотострелковых,  воздушно-десантных  и   танковых   подразделений,   главным
образом в качестве резерва  и  для  повышения  морально-боевой  устойчивости
афганских войск. Подразделения  спецназначения  вели  борьбу  по  пресечению
доставки оружия и боеприпасов из-за рубежа. Продолжалось оказание  помощи  в
развитии вооруженных сил ДРА. Состоялся вывод 6 советских полков на Родину.
                                         9, 10 слайд
      Ведущий 1: Январь 1987 года - февраль  1989  года.  Участие  советских
войск   в   проведении   афганским   руководством   политики   национального
примирения.  Продолжение  поддержки  боевой  деятельности  афганских  войск.
Подготовка советских войск к возвращению на Родину и  осуществление  полного
их вывода.
      Ведущий 2: 20 -столетие часто называют  бурным,  жестоким,  таким  оно
стало и для нашей истории. Война, так или иначе, задела каждое  поколение  –
кто-то сражался с оружием в руках, кто-то провожал близких на войну,  кто-то
оплакивал погибших.
      Ведущий 1: Отсчет мирным вёснам мы ведем с 9 мая 1945 года.  Семьдесят
третья  мирная весна… Много это  или  мало?  Много,  если  вспомнить,  каким
коротким был срок между первой мировой войной и началом второй.
      Чтец: Горит звезда над городом Кабулом.
           Горит звезда прощальная моя.
           Как я хотел, чтоб Родина вздохнула,
           Когда на снег упал в атаке я…
           И я лежу, смотрю, как остывает
           Над минаретом синяя звезда.
           Кого-то помнят или забывают
           А нас и знать не будут никогда…
           Горит звезда декабрьская, чужая,
           А под звездой дымится кровью снег.
           И я слезой последней провожаю,
           Все, с чем впервые расстаюсь навек
      Ведущий 2: Много горя, бед и  страданий  принесли  нашему  народу  эти
девять лет и пятьдесят один день жестоких сражений в чужом краю. Но  и  там,
в  далеком  Афганистане,  советские  воины  проявили   лучшие   человеческие
качества: мужество, стойкость, благородство. В неимоверно  трудных  условиях
боевой жизни, вдали  от  дома,  ежечасно  подвергаясь  опасности,  и  подчас
смертельной,  они  сохранили   верность   военной   присяге,   воинскому   и
человеческому долгу.
                                 (Звучит музыка «Славянка-2»)
      Ведущий 2: Рядом с нами живут  и  работают  люди,  которые  были  там,
видели этот ад. Сегодня они присутствуют на  нашем  празднике.  Это  Быхалов
Александр Васильевич
      11 слайд
      Ведущий 2:
      Ведущий 1: Те, кто проходил солдатскую службу в Афганистане,  знают  о
жизни, о мире больше, чем их сверстники. Они  знают  настоящую  цену  жизни.
Они знают и страшную боль, которую им по  молодости  лет  не  положено  было
знать – боль потери друзей. Слово предоставляется Александру Васильевичу.
      Чтец: Стихов написано про горы
           Число такое, что не счесть,
           Но только эти горы – горе
           Хотя и в горе что-то есть.
           Вокруг такая тишина,
           Что слышен дальний лай шакала,
           У нас же снова ночь без сна,
           И ждем короткого привала
           Мы в горы делаем бросок,
           В желудке пусто, в фляге пусто,
           А на зубах скрипит песок,
           Как будто ем я что-то с хрустом.
           Песок скрипит, тропы не видно,
           И каждый шаг – нелегкий шаг.
           И вдруг становится обидно,
           Что ускользает снова враг.
           Вокруг такая тишина,
           Что слышен шепот за три метра,
           Да, эта срашная война
           Нас опалила знойным ветром.
           Не верю этой тишине,
           Горам безмолвно я кричу:
           «Вы что-то гасите во мне,
           Как догоревшую свечу»
           Но зубы сжав и автомат,
           От пота вытерев лицо,
           Шепчу себе, что путь назад
           Свободен лишь для подлецов.
           И я иду в безмолвье ада,
           Раз надо Родине,
           Мне надо!
      Ведущий 1: Всего за период с 25 декабря 1979 года по 15  февраля  1989
года в войсках, находившихся на территории ДРА, прошли  военную  службу  620
тысяч военнослужащих, из них в соединениях и частях Советской Армии –  525,2
тысячи человек, в пограничных и других подразделениях КГБ СССР  –  90  тысяч
человек, в отдельных формированиях внутренних войск и милиции МВД СССР  –  5
тысяч человек. Кроме того, на должностях гражданского персонала в  советских
войсках за этот период находилась 21 тысяча человек.
      Ведущий 2: Общие людские потери  (убиты,  умерли  от  ран  и  болезни)
Советских Вооруженных Сил составили 15 тысяч 51 человек.
      Ведущий 1: За весь период войны в  Афганистане  пропали  без  вести  и
оказались  в  плену  417  военнослужащих,  из  которых  в  ходе  войны  и  в
послевоенное время были освобождены и вернулись на Родину 130 человек.
                         12 слайд
      Чтец: Над солдатом склонилась в тревоге сестра,
           Он молчит, даже стона нет сутки.
           В медсанбат поступил он из боя вчера
           Весь изранен, оторваны руки.
           У нее на ресницах слезинки дрожат,
           Вот сорвутся горячи каскадом.
           Шевельнул вдруг губами молчавший солдат,
           Прошептал ей: «Сестренка, не надо.
           Я все выдержу, только не надо мне слез,
           Плачь не плачь, а не вырастут руки.
           Я тебе подарю миллион алых роз
           За твои сострадания и муки.
           Я тебе подарю миллион алых роз,
           Но не так, как художник принцессе.
           Соберу их в букет, пусть достанет до звезд,
           Пусть рождается новая песня».
           Медсестра свои слезы смахнула тайком
           И к бинтам приложилась губами:
           «Поправляйся, родной, ну а розы потом
           Вечной песней останутся с нами.
                                      13 слайд
      Ведущий 2: Черным, зловещим крылом ударила в окна  матерей  похоронка.
Сколько выплакано слез, сколько горя обрушилось на женщину в  один  миг!  Но
ни одна мать не сможет смириться со смертью  сына.  Она  всю  жизнь  ждет  и
надеется: а вдруг произойдет чудо и на пороге появится сын,  ее  кровинушка.
Ждут своих любимых несостоявшиеся невесты.
      Чтец: Зачастили косые дожди по утрам.
           И тепла своего лето будет стыдиться.
           На веселой пластинке заигранной шрам,
           А казалось, что песне все длиться и длиться.
           Но с разбега в лицо мне бросается дождь
           И по лужам шальными  исходит огнями.
           И я знаю, что ты до утра не придешь,
           Что за тою чертой невозможно быть с нами.
           Там чужие просторы, палящие горы кругом.
           Из-за каждого гребня – смертельная вспышка.
           И твой взвод все еще то ползком, то бегом…
           Но вся правда доходит до нас понаслышке.
           Только мама твоя поседела за ночь.
           А по радио мирный пророчат ей атом.
           Ах, как жаль, что на свет появилась не дочь
           В том богатом надеждами шестидесятом!
           Я к гитаре твоей прикоснуться боюсь.
           А друзья твои ходят ко мне по старинке.
           Я все так же курю и все так же смеюсь,
           А потом одиноко брожу по Ордынке.
           Убегают машины, по лужам скользя,
           Удержать светофором их не удается.
           Телеграфом к тебе дотянуться нельзя,
           И твой номер вселенский
           Лишь длинным гудком отзовется
                                                14,15,16 слайд
      Ведущий 1: 15 февраля 1989 года последний  бронетранспортер  с  нашими
воинами пересек мост Дружбы через Амударью, по  фарватеру  которой  проходит
граница с  Афганистаном.  Замыкал  эту  огромную  колонну  командующий  40-й
армией Герой Советского Союза генерал-лейтенант Борис  Всеволодович  Громов.
Всю свою боль вложил этот мужественный человек вот в такие строки:
      Чтец: Наша боль и опасений тень
           С вашими тревогами слились,
           Наконец настал последний день,
           Наконец его мы дождались.
           Кто вставал, кто падал под огнем,
           У судьбы не спросишь что – кому,
           Девять лет вы жили этим днем,
           Девять лет с боями шли к нему.
           Как измерить боль горячих ран?
           Облегчить как горе матерей?
           Будет сердце жечь Афганистан
           И в объятьях Родины своей
                                                    17,18,19 слайд
      Ведущий 2: 15 февраля 1989 года для многих стал днем,  когда  кончился
счёт потерям наших солдат, служащих. Тяжелый, печальный итог. Много  матерей
и отцов не дождались своих сыновей, и не услышали «Я вернулся, мама…»
      Чтец: «Юра у меня был старшенький. Нехорошо матери признаваться, но  я
любила его больше всех. Больше, чем мужа, больше, чем второго сына…
      Я видела в военном городке цинковые гробы,  но  тогда  один  сын  –  в
седьмом классе, другой – совсем маленький.  Надеялась:  пока  они  вырастут,
война кончится. Разве война может  быть  такой  длинной?  «А  она  оказалась
длиной в школу, тоже десять лет» - сказал кто-то на Юриных поминках.
      Выпускной вечер в училище. Сын – офицер. Но я не понимала, как это Юре
надо будет куда-то уехать. Не представляла ни на миг своей жизни без него.
     - Куда тебя могут послать?
     - Попрошусь в Афганистан.
     - Юра!!!
     - Мама, ты меня воспитала таким, теперь не  думай  перевоспитывать.  Ты
       правильно меня воспитала. Все те выродки, которых я встречал в жизни,
       не мой народ и не моя Родина. Я поеду в  Афганистан,  чтобы  доказать
       им, что в жизни есть высокое, что не каждому нужен для счастья только
       забитый мясом холодильник.
      Не знаю, что со мной произошло: плакала, умоляла:
     - Юрочка, жизнь совсем не такая, как я тебя учила. И если я узнаю,  что
       ты в Афганистане, выйду на площадь,  на  людное  место…  Оболью  себя
       бензином, и сожгу. Тебя убьют там не за Родину… Тебя убьют неизвестно
       за что… Разве может посылать Родина на гибель  своих  лучших  сыновей
       без великой идеи? Что это за Родина?
      И он обманул меня, сказал, что поедет в Монголию. Но я знала, что  это
же мой сын он будет в Афганистане.
      … Входят какие-то чужие люди, по их лицам сразу ловлю –  они  принесли
мне беду. Отступаю в комнату. Остается последняя надежда:
     - Гена?!
      Они все отводят глаза. А я еще раз готова отдать им одного  сына,  что
бы спасти другого:
     - Гена?!
      Дальше не могу… Не могу дальше… Два года я умираю… Я ничем не  больна,
но я умираю… Все тело у меня мертвое… Я не сожгла себя на  площади…  Муж  не
отнес и не бросил им в лицо партбилет… Мы наверное уже умерли. Только  никто
об этом не знает… Мы сами об этом не знаем…»
      (Из  письма  Нины  Сергеевны  Головлевой,  матери  погибшего  младшего
лейтенанта Юры Головнева)

      Ведущий 1: Саднящая рана – Афганистан. Для тех, кто  потерял  близких,
для тех, чья юность оказалась опаленной войной и жарким  афганским  солнцем.
Война давно закончилась, но  боль  утрат  –  это  живая  боль,  она  на  всю
оставшуюся жизнь. Смерть близкого, порой единственного человека – это  такое
страшное потрясение, такой удар, от которого не всем суждено  оправиться.  И
с гибелью девятнадцатилетних прервалась не одна славянская фамилия…
                          20 слайд
      Чтец: Вот их исторической хроники… Александр Савельев,  был  одним  из
тех, кто не  вернулся…  Он  родился  23  июля  1960  года  .  Мать,  Зинаида
Кирилловна, и отец, Леонид Павлович,  были  рабочими.  В  их  семье  было  5
детей. Первыми были девочки: Наташа, Оля, Марина и Люся. Но  родители  очень
хотели сына. И, наконец, появился на свет мальчик. Сколько радости у отца  и
матери – сын! Саша был  послушным,  веселым  и  любознательным.  Родные  его
очень любили. Ласковый,  добрый,  он  во  всем  помогал  своим  родителям  и
сестрам. Он  был  одним  из  первых  активистов  в  школе.  Не  было  такого
поручения, которого он бы не выполнял.
      Школьные годы пролетели быстро. После окончания 8 классов  школы  Саша
пошел учиться в 9 класс нашей школы. Через  два  года  получил  аттестат  об
окончании 10 классов. В этой школе он оставил о себе  хорошие  воспоминания:
любил трудиться и принимал активное  участие  в  общественной  жизни  школы.
Прошло немного времени,  и  пришла  повестка  в  армию.  Саша  сам  попросил
направить его проходить службу в Афганистан, дослужился до звания  сержанта.
Он часто писал письма домой о своей службе. Он писал, что  все  хорошо,  вот
только скучает по родному дому.
      Во всех его письмах отчетливо была видна ненависть к тем,  кто  лишает
жизни и крова людей. Саша верил, что они вместе с афганским народом  победят
наемных убийц. Командование не раз отмечало Сашу Савельева,  как  смелого  и
храброго  воина  нашей  Советской  Армии.  Он   был   награжден   грамотами,
благодарностями, медалями «За отвагу» (посмертно),  «Воину-интернационалисту
от благодарного афганского народа».
      Командование благодарило Зинаиду Кирилловну  и  Леонида  Павловича  за
хорошее воспитание сына. Ждала мать Сашу с  армии.  Считала  месяцы,  дни  и
часы – вот придет сын.
      Но не довелось ей увидеть его  живым.  Жжет  руки  Зинаиды  Кирилловны
извещение, где написано «При исполнении боевого  задания  ваш  сын  погиб  в
Афганистане».  В  2006  году  в   школе  состоялось  торжественное  открытие
мемориальной доски в память о воине интернационалисте Александре  Савельеве.

                       (Фонограмма Песня «Офицеры»)

      Ведущий 1: В память о воинах, погибших  во  время  боевых  действий  в
Афганистане, объявляется минута молчания
      Ведущий 2: Верные присяге, убежденные в  том,  что  защищают  интересы
Родины  и  оказывают  дружественную  помощь  соседнему  народу,   они   лишь
выполняли воинский долг. И наша святая обязанность – хранить память  о  них,
как о верных сынах Отечества.
      Чтец: Лишь миг один,
           И был бы я живой.
           Лишь миг один,
           Но он уже не мой.
           Кого-то выстрелом окликнул автомат,
           Но этот клич был послан наугад.
           Лишь миг один успеть бы оттянуть,
           Я оглянулся и откликнулся на зов,
           Вставая – был бы жив,
           Еще вставал – уже был мертв.
           Лишь миг один
           Решает, кому быть и с кем,
           Лишь миг один сомненья,
           А затем
           Шагнул к бессмертью безжизненному я,
           Но кто-то жить остался,
           Значит смерть моя не зря…
      Чтец: Туманы над рекою, словно дым,
           Кровавые закаты над горами.
           Я навсегда останусь молодым
           И буду жить коротким словом «память».
           Я буду жить в ромашках придорожных,
           В листве берез, в журчащем ручейке.
           В молчанье обелисков осторожном,
           В жемчужинах росинок на листве.
           И в небесах, промчавшись яркой черточкой,
           За дальним полем, в темноте ночной
           В траву упала голубая звездочка
           И загорелась золотой звездой.
           Объята вечность тишиною звонкой,
           Тяжелой, напряженной тишиной.
           Склоняют низко головы потомки
           В молчании суровом надо мной.
           И надо мной склоняются березы
           В торжественной и скорбной тишине.
           Сияют в небе голубые звезды
           Над каждым из живущих на земле.
      Ведущий 1: Сражения кончаются, а  история  вечна.  Ушла  в  историю  и
афганская война. Нов памяти  людской  ей  еще  жить  долго,  потому  что  ее
история написана кровью солдат и слезами матерей. Она  будет  жить  в  душах
тех, кто в ней участвовал. Поколение, опаленное ее огнем, как никто  усвоило
военные и нравственные уроки той никем и никому  необъявленной,  героической
и трагической афганской войны.
      Чтец: Я снова куда-то спешу, как всегда,
           Сквозь встречи, прощанья и споры,
           А память несет меня снова туда,
           Где к небу вздымаются горы.
           Где пылью «афганец» закрыл небосвод
           И солнце в зените пылает,
           Где долго над взлетной кружит самолет
           И веер ракет рассыпает.
           Где горы берут гарнизоны в кольцо
           В молчанье недобром и жутком,
           Где серым от пыли бывает лицо
           И потом пропитана куртка,
           Где в горы под утро уходит отряд,
           Тропа между сопками вьется,
           Где снова душманские пули свистят
           И кто-то опять не вернется.
           И нужно не струсить, решиться, успеть
           И выполнить к ночи задачу –
           Судьба нас разделит на жизнь и на смерть
           И каждому долю назначит.
           А память мне снова уснуть не дает –
           И борется смелость с испугом,
           И вновь меня память под пули ведет
           И плачет беззвучно над другом.
      Ведущий 2: Еще долго станут тревожить всех нас голоса погибших и живых
участников афганской войны. Эта война всегда будет жить в стихах и  воинских
песнях, напоминая о ненужности войны, о ее трагизме  и  мужестве  советского
солдата.
      Учитель: Время справедливый судья, искусный лекарь. Чем дольше  уходит
от нас то или иное событие, тем взвешеннее и  объективнее  должны  быть  его
оценки.
      Эти ребята не виноваты в том, что попали в Афганистан. Солдат войны не
выбирает и не начинает. Но всегда расплачивается самым дорогим, что  у  него
есть, - жизнью за чужие ошибки. Чтобы сегодня не говорилось об  Ограниченном
контингенте, те, кто воевал там, в чужих горах, понимали одно: они воюют  за
свою страну, защищают южную границу СССР. Выполняют приказ своей Родины.
      35  лет  минуло  с  того  момента,  как  советские  войска  пришли   в
Афганистан, и уже 25  лет  прошло  после  вывода  Ограниченного  контингента
советских  войск  с  территории  южной,  некогда  соседней  нам  страны.  По
человеческим меркам отделяют нас  не  годы  –  эпоха.  Другая  была  страна,
другая ситуация в мире.  Многие  по-прежнему  говорят:  Болит  в  моей  душе
Афганистан». Потому что все также «иголками» дает о себе знать  незаживающая
душевная рана, память о потерянных родных и друзьях. И, наконец,  все  также
осознание от беспокойных и горьких вопросов, суть которых  в  одном:  почему
так случилось?
             21 слайд


title: Презентация "Саамская вышивка бисером" 5 класс

extracted_text:
Презентацию подготовила учитель технологии МОУСОШ№2 пгт Сафоново г. Североморск Пискунова З.В.

2011г.
БИСЕРНЫЕ РОССЫПИ КОЛЬСКОГО СЕВЕРА
Саамская вышивка бисером
    Саамская вышивка - геометрическая.
    Народные умелицы обычно начинали узор с центра. Здесь они помещали четыре бисеринки и всю дальнейшую работу вели относительно центра. Благодаря этому достигалась пропорциональность геометрических элементов и деталей, форма которых зависела от материала, а в конечном счете - от самой вещи и ее назначения.

Саамская вышивка бисером
Основные мотивы орнамента  в бисерном шитье
   В целом саамский орнамент представляет собой сложный по композиции рисунок с самостоятельно развернутой центральной частью и дополняющим ее смысловым обрамлением, которое выполнялось в соответствии с национальными правилами. Первоначальные четыре бисеринки, образующие центр, после наслоений напоминают распустившийся цветок. Дальнейшее решение узора разнообразно: он может быть в виде ромба, треугольника, квадрата или овала.

               Вышиваемый бисером саамский орнамент близок культуре других народов, где в основе рисунка лежит стилизация под окружающий мир - птиц, животных, растений. Он характеризуется трехрядным обрамлением рисунка. С внешней стороны основной линии кладется крупный бисер, в середину - средний, а во внутренний ряд - мелкий. Это создает эффект глубины изображения.

Основные мотивы орнамента  в бисерном шитье
Символика цвета в саамском орнаменте
    В основе национальной саамской вышивки лежит счет. Зная общее количество бисеринок на нитке, вышивальщица высчитывает, сколько их должно быть на каждом повороте, загибе или переходе рисунка.   Твердо выдерживается и цветовая гамма орнамента. Сукно, на котором он выкладывается, берется только красного и синего   цветов, а бисер трех основных цветов - белого, голубого и желтого.

Символика цвета в саамском орнаменте

         - вода, небо, озеро, море, реки;

                                 - морошка, солнце;

                                      - снег, лепестки ромашки, морошки.

 Значение элементов в орнаменте саамов
                Несмотря на лаконичность и простоту художественного обобщения, что объясняется суровой арктической природой, народные художники добивались необыкновенной выразительности образа.
               Так, волнистая линия в бисерном орнаменте изображает холодное озеро или море, белоснежный треугольник с петлями на углах – парящую северную птицу или оленя, россыпь жёлтых точек – бутон распустившихся тундровых цветов.

Инструменты и материалы
Иглы:  №0 (для набора бисера)
№3,4   для закрепления бисера
Нитки: в цвет ткани (красные или синие)
Бисер: непрозрачный, ровный, трех основных цветов
Ткань: шерстяная ткань, сукно красного, синего цветов; подкладочная ткань
Наперсток
Ножницы
Вырезаем подкладочный материал и сукно по определенным размерам (рис.2).
Накладываем сукно на подкладочную ткань и примётываем по краям (рис.3).
Подготовка основы для вышивания
На изнаночной стороне находим центр для вышивки узора. Проводим по линейке линии через центр- вертикальную и горизонтальную и соединяем противоположные углы линиями. При помощи стежков белыми нитками эти линии переносятся на лицевую сторону (рис.5)

Технологический процесс вышивки
          Составленный узор начинают вышивать с центра по счету бисеринок. Например, чтобы вышить крестик, на рабочую нить нанизывает три желтых бисеринки и закрепляем другой иглой каждую бисеринку поперечным стежком от центра по вертикали. Точно также вышиваем по горизонтальной линии от центра (рис.4)

Придвинуть  следующую
 бисеринку плотно
к предыдущей, чтобы
поперечный стежок не был виден

                место
прикрепления   бисеринки
поперечным стежком

Технологический процесс вышивки
Технологический процесс вышивки
Круг –нанизываем бисер на основную нить и вокруг крестика раполагаем так, чтобы получился круг, иглу с ниткой протягиваем в обратном направлении через 2-3 бисеринки и затягиваем основную нить, затем закрепляем каждую бисернику по кругу (рис.6)
Технологический процесс вышивки
               Петелька –набираем на основную ниьь 7-8 бисеринок, последняя бисеринка является переходящей для образования петли, затем набираем 7-9 бисеринок и основную нить иголкой продергиваем через переходящую бисеринку, далее повторяем набор из 7 бисеринок. Также делаем набор остальных трех петелек. Закрепляем узор так, чтобы середина петелек проходила по вертикальной и горизонтальной линии.  В середине каждой петли закрепляем по одной более крупной бисеринке контрастного цвета (рис.7)
        Вот, наконец, на сукне появился первый элемент вышивки. Но назвать ее саамской можно только тогда, когда в орнаменте воплощены мотивы в духе народных традиций саамов.

 Литература
1.Декоративно-прикладное искусство Кольских саамов. - Мурманск, 1985.
2. Пантелеева Л.Т., Лявданский Э.К. Храни огонь родного очага.– Мурманск: МГПИ, 1993.
3. Мечкина Е.И., Мозолевская А.Е.Саамское рукоделие.- Апатиты, 2003.—с.8-18, 22-27.
4. Косменко А.П. Традиционный орнамент финноязычных народов северо-запада России.– Петрозаводск, 2002. –с.42-49.
5. Косменко А.П. Народное изобразительное искусство саамов Кольского полуострова. -Петрозаводск,1999.– с.60-102.
6.Хомич А.В. Саамы. С-П. отделение изд- ва «Просвещение». 1999.—с 29-37.
7.Материалы творческих проектов учащихся.
8. Экспонаты Мурманского краеведческого музея.
9. Фото экспонатов Мурманского областного центра художественных ремесел.


title: Тест "Первые шаги в изучении природы"

extracted_text:
                    Тест. Первые шаги в изучении природы.

Фамилия, имя _______________________________________ дата___________
1.Первые сведения о Земле люди приобрели :
   a. В новое время
   b. В новейшем времени
   c. В древнейшие времена
2. Этим в племени занимался:
   a. Шаман
   b. Фокусник
   c. Колдун
3. Из сопоставления двух фактов Аристотель сделал вывод:
   a. Что Земля должна быть шарообразной
   b. Иметь форму диска
   c. Иметь квадратную форму
4.Доказал, что Земля круглая:
   a. Аристотель
   b. Магеллан
   c. Архимед
5. Винт изобрёл:
   a. Аристотель
   b. Магеллан
   c. Архимед

                    Тес т.Первые шаги в изучении природы.

Фамилия, имя _______________________________________ дата___________
1.Первые сведения о Земле люди приобрели :
   d. В новое время
   e. В новейшем времени
   f. В древнейшие времена
2. Этим в племени занимался:
   d. Шаман
   e. Фокусник
   f. Колдун
3. Из сопоставления двух фактов Аристотель сделал вывод:
   d. Что Земля должна быть шарообразной
   e. Иметь форму диска
   f. Иметь квадратную форму
4.Доказал, что Земля круглая:
   d. Аристотель
   e. Магеллан
   f. Архимед
5. Винт изобрёл:
   d. Аристотель
   e. Магеллан
   f. Архимед