title: Классный час "Энергосбережение" 6 класс

extracted_text:
             План – конспект классного часа  на тему

             « Энергосбережение – наше будущее».

                                           Проведен в 6 Б классе

                       Кл. руководитель Саломатина Э.Р.

Цели и задачи:
- привлечение внимания к проблемам экономии энергии и энергоресур сов, охране окружающей среды; воспитание экологического сознания у детей, практическое использование знаний.
Оорудование:      плакаты и картинки на данную тему.

                         Ход  классного часа
Учитель:
Ребята, посмотрите пожалуйста на рисунки .Как вы думаете о чем у нас пойдет речь? (Дети отвечают)
Да, правильно сегодня у нас День энергосбережения. И для начала я хочу рассказать вам сказку.
                                                             СКАЗКА
Этот рассказ был написан на зимних каникулах, когда Саша отдыхал в поселке у
дедушки и бабушки. Однажды Мальчик, герой нашего рассказа, решил совершить маленькое путешествие: дойти пешком с рюкзаком за плечами до посёлка, где живут его дедушка и бабушка.
Идет Мальчик лесом и слышит, как шепчут листвой деревья: «Спасибо, тебе, Мальчик! Будь здоровым как мы». «Пожалуйста», - ответил Мальчик, только он не понял, за что это его благодарит Лес. «Спасибо за пожелание», — добавил он и, напевая весёлую песенку, шел дальше. Вот он прошёл лес.
Впереди огромные просторы. Как красиво вокруг! Но на пути нашего героя встретилась река. Подошел Мальчик поближе, чтобы поздороваться с Рекой и вдруг слышит: «Спасибо, тебе, Мальчик! Будь сильным и мощным как мои воды». «Пожалуйста», - вежливо ответил Мальчик, только опять не поняв, за что это его благодарит Река. «Интересно, что такое я сделал, за что меня благодарит Река». Поблагодарив за пожелание, он смело перешёл её через мост и пошёл дальше.
Вдали виднелся посёлок, в котором жили бабушка и дедушка Мальчика. В окрестностях этого поселка находится разрез, который добывает каменный уголь. Наш герой решил посмотреть, как работают экскаваторы, БелАЗы. Подойдя ближе, он увидел, как залегает уголь в земной коре и вдруг слышит знакомые слова: «Спасибо, тебе, Мальчик! Будь полезным обществу как я!». Осмотрелся Мальчик, но вокруг никого не было. Оказалось, что это с ним разговаривает Уголь! «Да и тебе спасибо, Уголь», — ответил вежливо Мальчик. Он-то знал, как необходим уголь для человека, какую огромную пользу он приносит ему.
Так незаметно наш герой оказался на пороге бабушкиного дома и первое, что он сделал - это рассказал всё дедушке. А в конце своего рассказа спросил: «Дедушка! А за что меня благодарили Лес, Река, Уголь? Что я такого хорошего сделал? Ведь всегда благодарят за хорошие дела, а я просто шёл и шёл...». На что дед спросил внука:
Внучек, а когда ты чистишь зубы, у тебя из крана бежит вода зря?
Нет, - ответил Мальчик.
А когда выходишь из комнаты, ты оставляешь свет в комнате?
Нет, я его всегда выключаю, — был ответ внука.
А днём, когда светло, в твоей комнате горит свет?
Нет, я даже выключаю его в других комнатах!
А родители у тебя купили энергосберегающие лампочки, которые рекламируют?
Да, я с папой выбирал их в магазине, а потом он поменял дома старые лампочки на новые, и свет сразу стал другим.
Так вот и ответ на твой вопрос, — подмигнув, ответил дед, — очень простой: ты бережёшь энергию, а значит, бережёшь каменный уголь и земную кору, в которой он залегает, ты бережёшь воды рек, на которых стоят электростанции, а лес благодаря этому растет здоровым и невредимым, очищая воздух для людей.
Понял, понял! — радостно сказал Мальчик.
И добавил: «Дед, а надо все беречь, потому что без энергии не работают заводы, разрезы... Всё-всё получается благодаря энергии. И если мы будем беречь ее, то ещё больше мы можем получить благ!»
—	Молодец! - добавила бабушка, которая внимательно слушала разговор деда и внука, — мой руки и за стол, пироги остывают, а то опять придется разогревать и тратить зря энергию!
Автор рассказа, как и его герой, бережно относится к воде, бережет энергию и очень любит путешествовать.
Так что же такое ЭНЕРГИЯ?
В переводе с греческого языка слово «энергия» означает действие, деятельность.
И, действительно, ни одна деятельность, ни одна работа, ни одно явление в природе невозможны без  участия энергии. Сегодня мы будем в основном говорить об электрической энергии, о том как ее получают, используют и почему ее нужно сберегать, т.е. экономить.
Электроэнергия необходимый помощник в нашей жизни. Если прекратится подача электричества, в нашей жизни наступит хаос. Выйдут из строя все электрические приборы, в домах встанут лифты, прекратится подача воды и тепла, встанет метро, троллейбусы. Такая авария случилась 25 мая 2005 года в Москве и жизнь города вышла из обычного ритма.
Доступность энергии породила у многих людей представление о неисчерпаемости наших энергетических ресурсов, притупило чувство ее экономии. Экономисты подсчитали, что запасов горючего топлива, из которого в основном и получают электроэнергию, осталось всего на несколько десятилетий. От 15% до 20% энергии в стране теряется от простой бесхозяйственности.
Настало время, когда мы обязаны подумать, как  организовать свою деятельность, чтобы экономно расходовать энергию, не  погубить природу, не допустить трагических последствий для планеты.
- - Любовь к родине, чем и пишется национальная история, немыслима без бережного обхождения с дарами природы, представленными в распоряжение не одного, а тысячи счастливых и разумных поколений. (Л. Леонов)

- Пользуйтесь, но не злоупотребляйте – таково правило мудрости. Ни воздержание, ни излишества не дают счастья. (Вольтер)

- Бережливость — важный источник благосостояния. (Цицерон)

- Бережливость может считаться дочерью благоразумия, сестрою умеренности и матерью свободы.(С. Смайлс)

- Кто не умеет беречь малого, не сохранит и большого. (П. Сир)

1) Потребление и  сбережение энергии в быту.
Рассмотрим некоторые способы экономии энергии в нашем доме.
Обогрев помещений
Возможно, для тех, кто живет в тропическом климате, обогрев помещений не представляет проблемы. Для нас, живущих в холодном климате, необходимо придумывать искусственные методы сохранения тепла. Нам необходима достаточно теплая одежда. Но практичнее и комфортнее иметь возможность снять  ее с себя в школе или дома. Российские стандарты определяют комфортную  температуру  внутри   помещений   не   ниже   18° С. Обогрев помещений стал очень энергоемким и дорогим. В Москве в энергосбережении проблема не в том, как доставить достаточно тепла, наша проблема в том, как сохранить это тепло. Например, помещение было однажды нагрето. Теперь оно стало холодным. Куда ушло тепло?
В школьном классе или жилом доме тепло теряется двумя способами:
● сквозняк или вентиляция, в результате чего теплый воздух уходит, а поступает холодный;
● передача тепла от теплых внутренних поверхностей помещения к холодным наружным.

Существует множество способов предотвратить потери тепла из дома. Что можно сделать для экономии энергии?
Легче всего самостоятельно сократить потери тепла, устранив сквозняки через щели, окна и двери.
Лучше всего начать с окон. Треснувшие стекла нужно заменить, а щели заизолировать прокладками или специальной лентой. Радикальный способ – замена старых окон на современные стеклопакеты.
Полезно укрыть теплоотражающими материалами стену за радиатором отопления.
Сами радиаторы надо правильно использовать. Они должны быть чистыми и снаружи, и внутри. За многие годы эксплуатации они бывают забиты отложениями так, что и тоненькая струйка воды не просочится, какое уж там тепло. Потому радиаторы необходимо периодически промывать. Не затрудняйте теплоотдачу от радиаторов. Укрытие отопительных приборов декоративными плитами, панелями и даже шторами снижает теплоотдачу на 10-20%.Старайтесь избегать перегрева помещений. Наиболее благоприятная для здоровья температура в помещении — от 18 до 20" С. Для регулировки температуры в квартире на отопительные приборы необходимо установить терморегуляторы. Этим вы сэкономите немало энергии. Так, снизив температуру в п помещении с 24 С до 20 С, вы сэкономите 20% энергии.
2) Использование воды
Знаете ли вы, что через кран, из которого капает вода (10 капель в минуту), вытекает до 2000 л воды в год?
Казалось бы, экономия холодной воды — это проблема, не относящаяся к энергосбережению. На самом же деле, экономя воду, мы экономим электроэнергию, т. к. воду на нужную высоту в вашу квартиру поднимают мощные насосы, приводимые в движение электрическими моторами.
Этот расход энергии не отражается на наших электросчетчиках, но величина его весьма ощутима. Водомерные счетчики уже стали привычной деталью  российских квартир. В первую очередь необходимо привести в порядок сантехнику и все оборудование водоснабжения. О какой экономии можно вести речь, когда зачастую вода просто течет из крана, причем круглые сутки. Для нагрева воды необходимо много энергии..

Кроме использования горячей воды из крана мы греем воду при приготовлении пищи. Большинство посудомоечных и  стиральных  машин   обычно  самостоятельно  нагревает воду с  помощью электронагревателей.   Этот процесс также часто можно усовершенствовать с  точки  зрения  энергопотребления.
 Что можно сделать для экономии энергии?
Горячая вода в основном используется для умывания, принятия душа и ванны, мытья посуды, пола, а также стирки. Будьте внимательны и не используйте больше горячей воды, чем необходимо для этих целей.
 Вы можете экономить горячую воду, уменьшая либо струю воды, либо ее температуру. Не допускайте того, чтобы вода лилась понапрасну, и почините протекающие краны. При мытье большого количества посуды под струей горячей воды расходуется очень много энергии
Не оставляйте воду включенной, пока вы чистите зубы. Для короткого душа расходуется меньше воды, чем для наполнения ванны.
3) Электроэнергия
В промышленно развитых странах от 30 до 50% электроэнергии расходуется на электрические приборы и установки в жилых домах. По оплачиваемым счетам за электроэнергию вы можете убедиться, что этот вид энергии относительно дорог. Поэтому при покупке бытовой электроники обязательно обратите внимание на потребляемую энергию, сравните различные модели и производителей и выберите наименее энергоемкую модель.
Использование современной энергосберегающей электробытовой техники позволяет достичь такой экономии энергии, что в это сначала трудно поверить. Сошлемся в этом вопросе на пример Дании. Там специалисты подсчитали, сколько энергии можно экономить, просто используя лучшие модели из имеющихся на рынке приборов и устройств. Результат был просто ошеломляющим. Можно поддерживать современный уровень бытовых удобств, тратя на это лишь четверть от обычного потребляемого количества электроэнергии!
Многие электронные приборы — видеомагнитофоны, телевизоры и т. д.— имеют так называемый дежурный режим. В этом режиме за месяц непрерывной работы потребляется довольно ощутимое количество энергии. Ну, а ,если,вы вернетесь через   10   минут,  лампу  выключать   не   следует!   Дело  в том, что лампы накаливания, если вы замечали, перегорают именно в момент включения. В этот момент нить накала холодная, ее электрическое сопротивление маленькое (оно увеличивается при нагревании спирали) и через лампу течет большой ток. А для изготовления новой лампы взамен перегоревшей требуется гораздо больше энергии, чем вы сэкономите, часто выключая ее на короткое время. Да и потратите вы на покупку новой лампы денег больше, чем сэкономите. Кстати, это же относится и к другим электрическим приборам, в том числе и компьютерам. Сильнее всего изнашиваются они именно в момент включения. Поэтому, если вы регулярно работаете на компьютере в течение всего дня, не выключайте его на обеденный перерыв или чтобы выпить чашку  чаю.
В среднестатистической семье на освещение тратится примерно половина потребляемой электроэнергии. Освещение квартиры складывается из естественного и искусственного.

Для улучшения естественного освещения комнат отделку стен и потолка рекомендуется делать светлой.. Естественная освещенность зависит также от потерь при прохождении света через оконные стекла. Запыленные стекла могут поглощать до 30% света, поэтому окна необходимо регулярно мыть. Значительное количество электроэнергии напрасно расходуется днем в квартирах на первых, а в некоторых домах — на вторых и даже третьих этажах. Причиной этому — беспорядочные посадки деревьев перед окнами, затрудняющие проникновение в квартиры естественного дневного света.

4) Газосбережение

6) Составление памятки по энергосбережению в школе и быту( устно).
Учитель предлагает  каждому ребенку дать совет по энергосбережению.
Далее всем ребятам и гостям раздаются заранее распечатанные памятки. Готовится красочный плакат с памятками для информационного стенда школы.
Советы по энергосбережению в школе.
Совет №1
Следите, чтобы свет не горел понапрасну в кабинетах  на переменах, когда на улице достаточно светло. Иногда не требуется включать все осветительные приборы в помещении, достаточно включить только их часть.
Совет №2
Не забывайте максимально использовать естественное освещение, раздвигая жалюзи.
Совет №3
Свет  не должен гореть понапрасну в коридорах, туалетах, столовой и других помещениях.
Совет №4
Закрывайте краны, если вода течет понапрасну. При этом мы экономим не только воду, но и электроэнергию.
Совет №5
Вовремя выключайте компьюторы, принторы и другую технику. Оставаясь в режиме ожидания, техника потребляет достаточное количество энергии.
Совет №6
Сохраняйте тепло в помещении. 70% материальных средств школы тратится именно на тепло. Зимой утепляйте окна и входные двери.
Совет №7.
Правильно проветривайте помещение. Лучше один раз широко открыть окно, чем весь день держать его приоткрытым.

Совет №8.
После окончания занятий отопление целесообразно  сделать минимальным до утра.
Совет №9
Окна в школьных помещениях необходимо мыть регулярно. Грязное стекло задерживает прохождение солнечного света на 30%.Кроме того, чистый воздух – это наше здоровье.
Совет №10
Зеленые насаждения не должны затенять помещения  первого этажа здания.
                           Советы по энергосбережению в быту.
Совет № 1
У вас ещё не стоит электросчётчик и счетчики на горячую и холодную воду? Поставьте! Это полезно для вашего кошелька и экономии электроэнергии.
Совет № 2
Уходя, гасите свет!
Выключать нужно не только свет, но все ненужные электроприборы, бытовую технику (в крайнем случае, убавлять её громкость или яркость) и воду - на её перекачку расходуется масса электричества. Ваши лампочки и домашняя техника имеют ограниченный ресурс использования. И если они будут работать впустую меньше, то дольше вам прослужат.
Совет № 3
Берегите тепло, не тратьте на это электричество!
 Электричество лучше использовать там, где без него никак не обойтись: для освещения, питания бытовой техники или приготовления пищи. А для обогрева лучше использовать тепло батарей центрального отопления или, при их отсутствии, тепло печного отопления.
Совет № 4
Утеплите окна!
Утеплить стены можно не всегда, в многоквартирных домах это всё же задачи РЭУ, а вот утеплить окна, которые пропускают наружу тепла немногим меньше стен, первое дело каждой хозяйки. И неважно, поставите ли вы дорогие пластиковые окна, используете ли теплоотражающую плёнку (есть и такой способ, он дешевле) или просто заделаете щели да поменяете разбитые стёкла на новые. Всё равно станет уютнее, и электричество на обогрев помещения, возможно, не потребуется.
Совет №5
Остеклите балкон или лоджию!
Теплопотери при этом уменьшатся, а у вас появится хорошая веранда.
Совет 6-7.
Тепло сначала уходит в подъезд, а оттуда - на улицу. Задержите тепло в подъезде. Входную дверь нужно снабдить хорошей пружиной, а ещё лучше - доводчиком. Подъездная дверь с домофоном открывается реже.
Совет № 8
Пригласите слесаря, если ваши батареи в прошлую зиму грели плохо.
Возможно, вашим батареям нужна промывка или ваш стояк плохо отрегулирован. Не дожидайтесь морозов, вызовите специалиста еще до начала отопительного сезона.
Совет №9
Не укутывайте ваши батареи!
Если вы закрываете батареи, они не могут отдать вам своё тепло. Не прячьте их за декоративными плитами или шторами, тепла от них вы тогда получите на 10-12% меньше.
Совет №10
Правильно проветривайте помещение!
Установив тёплые, но герметичные окна со стеклопакетами, вы избавились от сквозняка, но получили эффект «консервной банки». Это серьёзная проблема, которая решается путём создания централизованной искусственной вентиляции и только в самых новых домах. А жильцам обычных домов, чтобы не задохнуться, приходится держать весь день раскрытыми слишком плотные окна. Все усилия по утеплению квартиры при этом пропадают. Теплотехники советуют проветривать реже, но интенсивнее, открывая окна полностью и удалившись на время от них

Совет №11
Лучше нет дневного света! Дайте доступ дневному свету, раздвиньте занавески!
 Больше используйте естественного дневного света, когда это возможно
Совет№12
Держите окна в чистоте!
Запыленные стёкла могут поглощать до 30 % света. Содержите их в надлежащей чистоте, это ещё и показатель вашей опрятности.
Совет № 13
Правильно выбирайте световые приборы!
Лучше, когда ничто не препятствует световому потоку - ни стёкла, особенно цветные или матовые, ни решётки, ни какие-то другие декоративные украшения. А если позади лампы расположен зеркальный рефлектор, то это лучший вариант. Ведь ваша задача - при меньшей мощности ламп получить больше света.
Совет № 14
Используйте световые регуляторы!Существует масса недорогих и практичных устройств, благодаря которым мы можем уменьшить свечение лампы - от полного накала лампы до едва различимого. Это часто бывает удобно, например, когда светильник используется в дежурном режиме, в виде ночника.
Совет № 15
Применяйте датчики присутствия . Эти чувствительные приборы, тонко реагирующие на двигающиеся объекты или людей, устанавливаются в помещениях, которые посещаются эпизодически.
Экономия энергии составит не менее 12%
Совет №16
Периодически чистите плафоны и лампы!
Не чистившиеся в течение года лампы и люстры пропускают на 30 % света меньше даже в сравнительно чистой среде. На кухне с газовой плитой лампочки грязнятся намного быстрее.
Совет №17
Светлые стены лучше!
Сквозь окна, выходящие на север и частично на запад и восток, проходит рассеянный солнечный свет. Для улучшения естественного освещения таких комнат отделку стен и потолка рекомендуется делать светлой: светлые стены отражают 70 - 80 % света, в то время как темные - только 10 - 15 %.   .
Совет №18
Применяйте современные энергосберегающие лампы!
Сейчас всё шире распространяются компактные люминесцентные лампы со стандартным резьбовым патроном. Той энергии, которую вы прежде расходовали для работы одной обычной лампы накаливания, будет достаточно как минимум для пяти энергосберегающих лампочек. Они выгоднее, поскольку, кроме многократной экономии энергии, они служат от 5 до 15 раз дольше, чем такие же традиционные лампы накаливания..
Совет №19
Не включайте плиту без необходимости!
Совет №20
Разогревайте в микроволновых печах!
По сравнению с подобной процедурой, проделываемой на электропечи, в микроволновке процесс нагрева пищи происходит интенсивнее в пять и более раз. Вместо получасовой работы обычной киловаттной конфорки вам понадобится более низкая мощность - всего лишь 400 - 900 Вт в течение нескольких минут. Если микроволновка ещё не появилась на вашей кухне, стоит задуматься над её приобретением.
Совет № 21
Закройте крышку!
Пища при закрытой крышке готовится быстрее. Это полезно для сохранения вкуса и запаха. Меньше улетучиваются полезные вещества, меньше затрачивается электроэнергии.

Совет №22
Удалите накипь!
Своевременно удаляйте твёрдый осадок на внутренних стенках посуды, накипь образуется в результате многократного нагревания и кипячения воды. Она плохо пропускает тепло, поэтому вода нагревается медленно. Стенки посуды, изолированные от воды слоем накипи, перегреваются, быстро изнашиваются. Для удаления накипи выпускают различные препараты. Их часто рекламируют по телевизору. Можно использовать и уксусную эссенцию (1 часть эссенции на 5 - 6 частей воды).
Совет №23
Правильно выбирайте холодильник!
Посмотрите на маркировку. Все бытовые приборы должны быть промаркированы с целью ознакомления потребителей о расходе электричества. По тому, сколько они потребляют энергии, холодильники делят на классы «А», «В» или «С». Самый экономичный - «А»,
Совет №24
Почаще размораживайте холодильник!
Совет № 25
Правильно организуйте стирку белья!
Совет №26
Своевременно отключайте от сети утюг!
Своевременно включая и отключая утюг от сети, можно сберечь немало электричества. Массивный утюг можно выключить незадолго до конца работы: накопленного тепла хватит ещё на несколько минут
Совет №27
Своевременно очищайте фильтры пылесоса!
Для  эффективной  работы   пылесоса   большое   значение   имеет хорошая очистка пылесборника. Забитые пылью фильтры затрудняют работу пылесоса, уменьшают тягу воздуха. Работая на забитых фильтрах, пылесос потратит уйму лишней электроэнергии и вряд ли прослужит долго!

                           Заключение классного  часа

Каждому ученику предлагается закончить фразу: - « Сегодня на классном часе ….».
По желанию ребята могут дома написать сочинение на тему « Энергия и мы».

- - Любовь к родине, чем и пишется национальная история, немыслима без бережного обхождения с дарами природы, представленными в распоряжение не одного, а тысячи счастливых и разумных поколений. (Л. Леонов)
- Пользуйтесь, но не злоупотребляйте – таково правило мудрости. Ни воздержание, ни излишества не дают счастья. (Вольтер)
- Бережливость — важный источник благосостояния. (Цицерон)
- Бережливость может считаться дочерью благоразумия, сестрою умеренности и матерью свободы.(С. Смайлс)
- Кто не умеет беречь малого, не сохранит и большого. (П. Сир)

                                                 Заключение:
Энергия повсюду вокруг нас в разных формах. Она существует с момента образования нашей Вселенной и будет существовать, пока существует Вселенная, превращаясь из одной формы в другую. Для жизни и деятельности человеку постоянно нужна энергия. Не все формы энергии одинаково пригодны для практического использования человеком в его деятельности,  т. е.  обладают разным качеством.
Человеку требуется энергия в нужной форме, в нужном месте и в нужное время. Необходимую энергию мы получаем из энергоисточников, которые бывают возобновляемыми и невозобновляемыми. Невозобновляемых источников становится все меньше и меньше. Возобновляемые источники будут существовать, пока светит Солнце и существует Земля, но они используются явно недостаточно и не могут пока обеспечить потребности современного человечества в энергии.
Когда мы используем энергию для совершения полезной работы, часть ее неизбежно превращается в тепло и, в конце концов, бесполезно уходит на нагревание Вселенной. Возвратить ее оттуда мы не можем. В этом смысле мы можем сказать, что часть энергии для нас потеряна. Это потери количественные. При транспортировке энергии от источника к потребителю     также     теряется немалое количество энергии.
При превращении энергии из одной формы в другую качество ее в целом снижается. Это потери качественные. Потребляя все больше и больше энергии, мы соответственно все больше ее теряем. Так можно, в конце концов, потерять ее всю! Мы далеко не первое поколение живущих на Земле и, будем надеяться, далеко не последнее. Но если наши предшественники могли не задумываться о последствиях своей деятельности, то мы не можем себе этого позволить. Стремительно растущее потребление энергии привело не только к истощению невозобновляемых природных ресурсов, но и нанесло такой вред природе, что она иногда становится непригодной для жизни. Пришло время задуматься: кто мы на Земле и что мы оставим после себя? Горы отходов и голое пепелище, подобно беспечным туристам на пикнике, или, как рачительные хозяева, благоустроенный дом со всем необходимым для жизни наших потомков?
  Каждому ученику предлагается закончить фразу: - « Сегодня на классном часе ….».
По желанию ребята могут дома написать сочинение на тему « Энергия и мы».


title: Технологическая карта урока "Наклонные прямые длинные и короткие" 1 класс

extracted_text:
Технологическая карта изучения темы

Технология изучения


Презентация "Волгоград - город детства, город мечты" 2 класс


title: Презентация "Ахматова (Горенко) Анна Андреевна (1889-1966)"

extracted_text:
Ахматова (Горенко)  Анна  Андреевна (1889 - 1966)
Подготовила презентацию:
Гамазинова Александра Владимировна,
учитель русского языка и литературы
 ООШ № 288.
г. Заозерск, Мурманская обл.
   Ее образы никогда не жили своейсобственной жизнью, а всегдаслужили раскрытию лирическихпереживаний поэта, егорадостей, скорбей и тревог.

Андреевна Ахматова — величайшая поэтесса "серебряного века". Современники признавали, что именно Ахматовой "после смерти Блока бесспорно принадлежит первое место среди русских поэтов". До Ахматовой история знала много женщин-поэтесс, но только ей удалось стать женским голосом своего времени, женщиной-поэтом вечного, общечеловеческого значения. Именно она впервые в русской литературе явила в своем творчестве универсальный лирический характер женщины.
Анна Ахматова. Евпатория. 1905 год.

  Анна Андреевна Ахматова (настоящая фамилия Горенко, в замужестве Гумилева. Ахматова - псевдоним, выбран ею по девичьей фамилии прабабки по материнской линии) родилась 11 июня (23 по новому стилю) 1889 года в селении Большой Фонтан, близ Одессы. Её отец, Андрей Антонович Горенко, был инженером  - механиком на флоте.
Детские годы Ахматовой прошли в Царском Селе под Петербургом. Здесь она училась в Царскосельской (Мариинской) женской гимназии. Каникулы проводила под Севастополем, на берегу Стрелецкой бухты. В конце 1903 года  Анна Андреевна познакомилась с Николаем Степановичем Гумилевым.
В 1905 году родители Ахматовой развелись, и она вместе с матерью переехала в Евпаторию, а оттуда в Киев. В 1906 - 1907 годах  Анна Андреевна училась в выпускном классе гимназии, а в 1908 - 1909 годах продолжила своё образование на юридическом отделении Киевских высших женских курсов.
По воспоминаниям Ахматовой, первые свои стихи она написала в 11 лет, но они не сохранились. Первые из ныне известных относятся к 1904 году.
Анна Ахматова
Первое её стихотворение ("На руке его много блестящих колец...") было напечатано в 1907 году в парижском журнале "Сириус",  издававшемся Н. С. Гумилевым, однако затем последовал перерыв до 1911 года.
25 апреля (по старому стилю) 1910 года  Анна Андреевна Ахматова вышла замуж за Николая Степановича Гумилева. Медовый месяц молодожены провели в Париже.
Настоящий поэтический дебют Ахматовой состоялся летом 1910 года после возвращения из Парижа, когда она читала стихи в Павловске друзьям Гумилева. С 1911 года она начинает регулярно печататься в петербургских и московских изданиях.
Портреты
   В марте 1912 года вышел в свет первый сборник стихов "Вечер" тиражом 300 экземпляров.
1 октября 1912 года у Анны Андреевны родился сын - Лев.
В марте 1914 года в свет вышла вторая книга стихов -  "Четки".  На первый план выходило расширение тематического репертуара Ахматовой, отразившееся в третьей книге её стихов "Белая стая" (сентябрь 1917 года). В стихотворениях "Белой стаи" происходит решительное изменение поэтической манеры Ахматовой, на смену интонациям живого разговора приходят интонации одические, пророческие, что влечет и смену предпочтений в стиховом плане: преобладание дольника уступает место ориентации на классические размеры.
Николай Гумилёв
А жизнь людей мгновенна и убога,
Но всё в себе вмещает человек
            Анна Ахматова
Я научилась просто, мудро жить

Анна Ахматова в усадьбе Шервинских. Старки. 18 июля 1936 года.

     В 1921 году на похоронах А. А. Блока Анна Андреевна узнала об аресте Н. С. Гумилева как участника контрреволюционного заговора (которого не было).
В 1918 - 1923 годах поэзия Ахматовой пользовалась большим успехом, её стихи многократно переиздавались, однако в середине 20-х годов началось многолетние молчание, длившееся до середины 30-х.
В 1935 году арестовали сына поэтессы, Льва Николаевича Гумилева. Анна Андреевна провела семнадцать месяцев в тюремных очередях. Льва Николаевича арестовывали ещё дважды: в 1938 и в 1949 годах. Он был приговорен к расстрелу, который был заменен ссылкой.
Анна Ахматова
Во время блокады в конце сентября 1941 года Ахматова вылетела на самолете из Ленинграда в Москву. А затем до 1944 года она  была в эвакуации, в Ташкенте. Несмотря на войну её творчество переживало расцвет, её стихи часто печатались во многих изданиях, а "Мужество" (1942г.) было опубликовано в газете "Правда«. Строки стихотворения звучат как клятва от имени народа.

Анна Ахматова
Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет...
………………………………………..
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
                    Навеки!
А. А. Ахматова.
Фотография
      Подвергнутая жестокой и несправедливой критике в 1946 году, Ахматова надолго была отлучена от литературы, и лишь со второй половины 50-х годов началось возвращение её стихов читателям. К этому времени относятся и публикации наиболее значительных её произведений - "Поэмы без героя", "Путем всея земли", цикла "Северные элегии".
Анна Андреевна Ахматова скончалась 5 марта 1966 года в Домодедово, под Москвой. Великая поэтесса похоронена в Комарово, близ Петербурга.
                           А.Ахматова
«Эта женщина больна
Эта женщина одна
Муж в могиле, сын в тюрьме,
Помолитесь обо мне.»


title: Конспект урока "The World Teenagers Competition" 7 класс

extracted_text:
 «The World Teenagers' Competition"
Данные уроки могут быть отведены для проектной работы
или подготовлены и проведены учителем в разных игровых формах.
Ниже приводятся три варианта проведения обобщающего
урока по данной теме.
Первый вариант. КВН
Цели урока:
1. Обобщение изученного материала.
2. Активизация навыков письма, монологической и диалогической
устной речи.
3. Поддержание интереса к изучению иностранного языка.
Оборудование: карточки с заданиями для конкурса капитанов,
карточки с кроссвордом и картинками к нему, кубик с
примерами, жетоны, плакаты со скороговорками.
Х о д у р о к а
I. Организационный момент
II. Проведение игры
Первый конкурс. Разминка
Команды задают друг другу по пять вопросов по теме «Участие
в соревнованиях» и отвечают на них. За каждый правильный
вопрос и ответ команда получает один жетон.
Пример: 1. Have you ever taken part in the competition?
2. What kind of competition was it?
3. When did you take part in the competition?
4. Where did the competition take place?
5. Did you win the competition?
6. You didn't lose the competition, did you?
7. Were there many participants in the competition?
8. Did you enjoy the competition?
Второй конкурс. Знакомство
Каждая команда выбирает двух участников конкурса, которые
должны составить и разыграть диалог на тему знакомства.
Команда, диалог которой признают лучшим, получает два жетона,
другая команда - один. Примерный диалог:
- Hi, my name is Ann. And what is your name?
- My name is Masha. I'm from Russia. And you?
- I'm from Britain. What are you?
- I'm a pupil. And what about you?
- I'm a pupil too.
- And how old are you?
- I'm twelve. What country would you like to visit?
- I would like to visit Canada. And what about you?
- I am going to visit the USA. Etc.
Третий конкурс. Конкурс капитанов
Капитанам предлагаются карточки с заданиями. Необходимо
вставить пропущенные буквы и прочитать слова.
Пример:
Com_eti_ion, bel_ev_, chan_e, t_legr_ph, m_ss_ge, com_uni_
at ion. Максимально команда может получить три жетона. За каждую
ошибку вычитается один жетон.
Четвертый конкурс. Конкурс на лучшего чтеца скороговорки
Учитель привлекает внимание учащихся к плакатам со ско-
роговорками, развешанными на доске. Задание для детей (по 3
Человека от команды) - быстро и правильно произнести скороговорку
три раза. Каждый участник может принести своей команде
по два жетона. Tongue Twisters
Chop shops stock chops.
A box biscuits, a batch of mixed biscuits.
I he blue bluebird blinks.
A dozen double damask dinner napkins.
Iti.id's big black bath brush broke.
A proper cup of coffee from a proper copper coffee pot.
Пятый конкурс. Кроссворд
Команды получают карточки с кроссвордом. Слова на карточках
могут быть зашифрованы картинками.
- Children, please, remember the new words and write them in
the crossword puzzle.
1) экран;2) мышь;3) монитор;4) телефон;5) поездка;6) письмо;7)
телеграмма;8) клавиатура.Key: computer.
Выигрывает команда, которая раньше назовет ключевое слово.
Шестой конкурс. Игра «Кубик» Команды по очереди подбрасывают кубик, на
гранях которого написаны различные примеры. Игроки команд называют примеры
вслух и решают его. Пример: 700+ 1000 = .
Seven hundred and one thousand is one thousand seven hundred. За каждое
правильно составленное предложение команда получает один жетон.
III. Подведение итогов урока.


title: Презентация "Лесостепь" 3 класс

extracted_text:
РАСТЕНИЯ ПРИРОДНОЙ ЗОНЫ – «ЛЕСОСТЕПЬ»
ПОДГОТОВИЛИ УЧЕНИКИ 3 КЛАССА
МОУ - СОШ с. КАЛИНИНСКОЕ
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ  - ЗАХАРОВА  А.С.
Лесосте́пь — природная зона Северного полушария, характеризующаяся сочетанием лесных и степных участков.
В Евразии лесостепи протягиваются сплошной полосой с запада на восток от восточных предгорий Карпат до Алтая. В России граница с лесной зоной проходит через такие города как Курск, Казань.
Лесостепь при движении на юг постепенно содержит всё меньше деревьев и всё больше степных участков, климат становится жарче, осадков — меньше, и лесостепь переходит в степь.
В Европе и в Европейской части России типичны светлые широколиственные леса из дуба (дубравы), липы, каштана, ясеня и др. Все лесные массивы находятся под охраной .В Сибири распространены островные мелколиственные березово-осиновые колки
Деревья природной зоны «Лесостепь»Ясень
Липа
Дуб
Осина
Сосна
. Большая часть лесостепи распахана и используется под земледелие . Местами ещё можно встретить отдельные уцелевшие участки лесостепи (см.Красноярская лесостепь). Для охраны и изучения лесостепи созданы национальные парки и заповедники, в том числе Приволжская лесостепь, Галичья гора, Воронинский заповедник др.
Безлесные места покрыты  в лесостепи разнотравными (луговыми) степями.  Из видов красочного разнотравья характерны: земляные орешки (Filipendula hexapetala), клевер горный, горицвет, подмаренник настоящий, незабудка душистая, шалфей темно-лиловый, ковыль, типчак и др.
Травы лесостепи
  Клевер                                       Ковыль                                       Кровохлебка
Воробейник
Горлянка
Сон-трава
Серебрится река в предрассветном тумане,Ивы косы полощут и в воде, и в росе.Пролегла за рекой, по заросшим курганам,Лесостепь к горизонту в своей зрелой красе.Зацвели клевера, и их запах медовыйОпьянил всю округу, словно крепкий бальзам.Я тебя, лесостепь, за все золото мираНикому не отдам, никогда не предам


title: Конспект урока "Изготовление укладки для инструментов" 4 класс

extracted_text:
Тема:  Изготовление укладки  для  инструментов
Учебный предмет: Технология
Цель: - познакомиться  с  новыми   понятиями
            - изготовить  укладку.
Тип проекта: прикладной, информационный с элементами исследования, краткосрочный, индивидуальный.
Участники: учащиеся 4 «А» класса МБОУ «СОШ № 23»
Продолжительность:  2 урока.
1  урок:  Обсуждение,  создание  и  защита  проектов;
2  урок:  Изготовление  и  обсуждение  изделий.
Срок выполнения: Сентябрь 2013 года.
Продукт: Укладка  для  инструментов.
Презентация: Сообщение на уроке технологии.
Ход проекта:
1. Обсуждение необходимости  изготовления  укладки  для  инструментов;
2. Изготовление  укладки  для  инструментов;
3. Заслушать защиту проектов на уроке технологии.
	Структура   проекта (Примерная)
Содержание
1.Введение.  Постановка технической задачи;
2. Обсуждение  условий  для  решения  технической  задачи;
3.Технология изготовления укладки  для  инструментов;
4.  Выбор  варианта:  выполнение  эскиза будущего  изделия,  выбор материала,  обсуждение  количества,  формы  и  размера  деталей,  обсуждение  способов  их  соединения.)
5. Этапы работы


title: Презентация "Бобры Новосибирской области" 4 класс

extracted_text:
Бобры Новосибирской области

Ученик 4 класса:
Барышников Михаил
Руководитель:
Ноак    Римма   Валентиновна,
 учитель начальных классов

содержание
Введение
1.Бобры – млекопитающие.
2. Где живут бобры?
3. Их образ жизни.
4. Расселение бобров в Новосибирской  области.
5. Значение бобров в природе.
6. Охрана бобров в Новосибирской области.
7. Вывод.
      Введение.
Во всем животном мире не найдется более талантливых строителей, чем бобры. Своей способностью видоизменять окружающий ландшафт они уступают только человеку. Бобры – одни из немногих животных, действия которых основаны не только на инстинктах, но и на полученном опыте, они способны учиться  и  в  течение  жизни совершенствуют  свои  инженерные  навыки.
Цель: узнать о жизни бобров в Новосибирской  области и их значении в природе.
Задачи: 1. Изучить литературу, материалы в сети Интернет  о бобрах.
2. Узнать кто такие бобры, где живут и образ их жизни.
3. Познакомиться с жизнью бобров в Новосибирской области и их значением в природе
4. Обобщить полученные знания.

Актуальность: В нашем селе на, протяжении последних трёх лет, на реке стали появляться поселения бобров.
Бобры – млекопитающие.
                 Бобры относятся к классу млекопитающих и классифицируются, как грызуны. В длину бобры могут достигать 140 сантиметров, набирая при этом вес до 35 кг.   Продолжительность же их жизни достигает 20 лет. Бобры имеют замечательный плотный коричневый мех, он отлично защищает животное от влаги и охлаждения.
Благодаря строению тела, бобер замечательно чувствует себя в основной среде обитания - в воде.
    Главное орудие труда бобра — острые передние зубы, покрытые прочной эмалью.
2. ГДЕ   ЖИВУТ   БОБРЫ?

     На облюбованном водоёме бобры устраивают норы или хатки. Норы роют если есть крутые берега. Вход в нору всегда располагается под водой.
      Хатки строят в местах, где рытьё норы невозможно, - на низких берегах и отмелях. Они имеют вид большой кучки хвороста, скреплённого илом.
3. Образ жизни бобров.
Питается бобр обычными видами водной и прибрежной растительности.
Бобры никогда не впадают в спячку. Всю зиму они проводят в теплой, покрытой снегом хатке в окружении своей семьи – самки и шести-восьми детенышей.

Бобрята рождаются в апреле, мае и сразу с открытыми глазками, покрытые мехом. Через 1 – 2 дня они уже могут плавать, но живут с родителями и не покидают своё жилище.
          В прошлом бобры широко заселяли лесную и лесостепную зоны Новосибирской области (Скалон, 1951; Кириков, 1960; Жданов, 1957, 1965). Ареал их охватывал бассейны рек Тара, Тартас, Омь, Чулым, Каргат, Шегарка и др.

4. Расселение бобров в   Новосибирской области.
        Жизнь бобров в Новосибирской области мало чем отличается от описанной в литературе для других районов. Основные жилища зверей— норы. Жилищ другого типа не обнаружено.
        Исчезновение бобра в области произошло в конце XVIII — начале XIX в. главным образом из-за неумеренного хищнического промысла. На снижение численности зверей, сказалось также быстрое заселение  и строительство густой сети поселков вдоль рек, интенсивное использование жителями прибрежных лесов и кустарников — основных источников питания бобра.
       Типичным для образа жизни бобров является строительство плотин. С помощью построенных плотин бобры создают искусственные пруды и запруды, которые служат защитой их жилища и являются одновременно источником пищи.
Карта охраняемых животных в Новосибирской области

Запруды становятся уютным домом не только для самих строителей, но и для множества других обитателей водоема – лягушек, рыб, птиц.
   Кору и ветки со сваленных бобрами осин лоси, зайцы, ондатры  объедают весьма охотно.
5. Значение бобров в природе
        В лесном хозяйстве бобра принято считать вредителем, потому что надгрызание ценных видов деревьев и запруживание вод вследствие строительства плотин, с точки зрения лесников является чрезвычайно вредной для природы деятельностью.
 В настоящее время охота на бобра широкой популярностью не пользуется. Более того, он занесен в Красную книгу России.
6. Охрана бобров  в Новосибирской области
На территории Черепановского района, в юго-западной части, находится  Государственный биологический заказник областного значения «Инской», образованный на основании Постановления Главы администрации Новосибирской области от 12 октября 2001 года за № 964.
На территории заказника охраняются:
Млекопитающие – лисица, рысь, барсук, ласка, горностай, колонок, хорь, норка, выдра, косуля, лось, заяц, бобр, бурундук азиатский, белка обыкновенная, летяга, ондатра.
Перечень государственных природных заказников в Новосибирской области по охране бобров по состоянию на 01.01.2010 г.
В бассейне нашей реки Верх Каракан,   так же замечены более пяти  поселений бобров. Люди бережно относятся к животным, а они в свою очередь, не боятся селиться рядом с селом.
Вывод:  В ходе исследования мы изучили жизнь бобров в Новосибирской области, узнали об их положительном и отрицательном влиянии на природу.

Практическая значимость исследования:    данный материал можно использовать на уроках  биологии, краеведения,  при проведении классных часов и викторин.
Спасибо за внимание!
Интернет-ресурсы:
http://www.zoofirma.ru/knigi/biologicheskoe-rajonirovanie/6091-zhizn-bobrov-v-novosibirskoj-oblasti.html
http://www.den-za-dnem.ru/school.php?item=288
http://oxothik.ru/index.php?action=articles&id=147
http://www.peshtour.ru/lesNSK.php
http://www.sharks-world.ru/petnews/animnews1260.html
http://www.russia-companies.ru/novosibirskaia_oblast-79.html
http://dproos-nso.ru/articles.php?article=744&item=3
Литература:
 Атлас Новосибирской области/М.: ГУГК 1979.
Кравцов В.М.  Фауна Новосибирской области /В.М.Кравцов. – Новосибирск: 2012.
Растительный и животный мир.  Особо охраняемые природные территории Новосибирской области/Лес НСК: 2012.
3.  Скалон В. Н. Речные бобры Северной Азии. М., изд. МОИП, 1951
4.  Школьник Ю.К. Животные. Полная энциклопедия/Ю. К. Школьник. – М.: Эксмо, 2013. – 256 с. : ил.