title: Проверочная работа по английскому языку 2 четверть 9 класс

extracted_text:
                  Проверочная работа. II четверть. 9 класс.

1). Заполните пропуски, используя правильную видовременную форму модальных
глаголов can, may, must, should.
1. You … go to the doctor.
2. … I use your telephone?
3. She … the piano, but she … the guitar.
4. They can’t buy a car now, but they … buy it in 3 months.

2). Откройте скобки, используя Present Perfect, Past Simple или Present
Perfect Progressive.
1. The Browns (to have) that car since 1998.
2. Where is he? We (to wait) for him for half an hour already.
3. She (not to build) the house yet.
4. The children (to play) hockey the day before yesterday.
5. Where is the magazine? – I (to put) it on the table.
6. We (to wait) for you since 10 o’clock.
7. How long (to be) you in London?

3). Укажите время, используемое в данных предложениях.
 1. They always play in this place.
2. She had told the story by 6 o’clock.
3. He has been smoking for 5 years.
4. The rain has already stopped.
5. I saw him last week.
6. We will soon discover it.

4). Дополните предложения словами по теме «Путешествия».
1. They had a lot of (багажа) when they travelled last month.
2. English is the (официальный) language in the UK.
3. Where is your (страховка), by the way?
4. Have you got (через паспортный контроль) yet?
5. I am not sure that this ship was (непотопляемый).
6. We live in (многонациональной) country.


Презентация "Графический способ решения систем уравнений с двумя переменными" 9 класс


Классный час "Мужество  – что это такое?" 7 класс


Презентация "Углич"


title: Конспект урока "Праздник Алфавита" 2 класс

extracted_text:
Разработка урока
по английскому языку
2 классы
«Праздник Алфавита»

Разработали и провели:
О.Н. Грибина
учитель английского языка
Т.Н. Голубева
учитель английского языка
МБОУ «СОШ № 31» г. Череповца

2016

Класс:2
Тип урока: Урок систематизации и обобщения  знаний и умений,
Цель: формирование интереса к изучению английского языка, развитию положительной мотивации, активизация изученного материала и подведение итогов работы за I полугодие на начальном этапе изучения английского языка
Задачи:
обобщить и систематизировать полученные знания в новой коммуникативной ситуации
систематизировать лексические навыки по темам: «Цвета», «Счёт», «Животные»
отрабатывать фонетические и фонематические навыки у обучающихся
развивать 4 вида РД (чтение, говорение, аудирование, письмо)
развивать умение работы в группах
прививать чувство толерантности в коллективе
развивать творческие способности учащихся

Оборудование: класс оформляется стенгазетами, на которых написаны слова на английском языке и буквы. Яркий английский алфавит с рисунками размещён не по порядку. Раздаточный материал, фонограммы с песнями, дипломы для вручения ученикам за знание алфавита.

Учащиеся заходят в класс, вытаскивают билетик  и называют по-английски номер стола, за которым они будут сидеть. Распределив таким образом учеников по командам, начинаем праздник.
Good morning. Nice to see you again! How are you? What is your name? How old are you? Просим задать подобные вопросы одноклассникам из других команд.
Let's start our party.Давайте начнем наш праздник.
Задание 1.
Назови английские слова, которые начинаются с этих букв ( на доске написаны буквы S,C,F,B)
Задание 2.
Составь слова из предложенных букв ( на доске написаны буквы c,a,b,t,e,n,s,m,f,I,o,g,p,x,d,r,u
Задание 3.
 Подбери рифму. Каждой команде выдаются листочки со словами
Box                  fat
Pig                   hen
Bed                  clock
Pen                   red
Block                fox
House                big
Cat                     mouse
Учащиеся соединяют рифмующиеся слова из разных столбиков.
Задание 4.
Распредели по колонкам слова в зависимости от того, как они читаются. Каждой команде выдаются карточки со словами ten,and,hen,sing,skip,swim,black,seven,rabbit,red,bed,slim.На доске написаны знаки транскрипции [е], [i], [æ]. Участники каждой команды распределяют слова по колонкам под нужным знаком транскрпции.

Задание 5.
Опиши картинку. Каждой команде выдается одна картинка животного по выбору. После 3-х минутного обсуждения один из членов команды описывает выбранную картинку.
Задание 6.
Конкурс капитанов
На листочке капитаны пишут алфавит ( заглавную и строчную буквы)
Задание 7.
Пока капитаны пишут алфавиит, остальная команда выполняет следующее задание.
Распредели животных.
На доске написаны слова:
hen, tiger, rabbit, crocodile, pig, elephant, frog, cat, dog, duck, fox, parrot, lion, mouse
Учащиеся должны сначала назвать домашних (domestic),потом диких ( wild) животных
Задание 8.
Выдаются раскраски с подписанными по-английски цветами. Ребята должны правильно раскрасить рисунок.

Проверка конкурса капитанов. Листочки с написанным алфавитом отдаются на проверку другой команде.
Подведение итогов.
Вот и закончился наш праздник! Вы хорошо выучили алфавит.
Какие же вы молодцы! .Tell me, please, what else can we name in English? Скажите, пожалуйста, что мы  умеем называть по-английски? Учащиеся отвечают. Excellent!
Dear children! I see you like English. You can speak English a little! Вы изучили буквы английского языка, умеете называть цифры, цвета по-английски, умеете называть животных по-английски.
Clap your hands! Учащиеся хлопают в ладоши. Если все было понятно на празднике, и ты со всем справился, хлопаем в ладоши над головой. Если что-то не получилось, хлопаем, как обычно ( на уровне груди), а если ничего не понял, каждое задание вызывало трудности, не хлопаем.
 Мы желаем вам успехов и радостных открытий! Награждаем всех участников дипломами “I know the ABC”


title: Презентация "Science: insects" 5 класс

extracted_text:
Butterfly, butterflyWhere do you fly?So quick and so highIn the blue, blue sky.
 Listen and repeat
2
 What insects can you name?
3
 Types of insects
4

mosquito

wasp

butterfly
dragonfly
grasshopper
fly
ants
beetle
ladybird
bee
bug
caterpillar
legs
body
wings
head
antennae
eyes
5
 What has the insect got?
Across:

It has got red wings with black spots.
It has got four beautiful wings.
It makes honey.
It is very hard-working.
It can be different colours and flies even in our houses.
The type of animals that can fly and lay eggs.
They look like the bees.

Down:  They live in May.
 Do the crossword

6
Across:

It has got red wings with black spots.
It has got four beautiful wings.
It makes honey.
It is very hard-working.
It can be different colours and flies even in our houses.
The type of animals that can fly and lay eggs.
They look like the bees.

Down:  They live in May.
 Do the crossword
l
d
y
b
i
r
d
b

u
t
t
e
r
f
l
y
b
e
e
a
n
t
f
l
y
e
s
n
i
c
t
s
s
a
w
p
s
a
7
Let’s fly like a butterflyLet’s jump like a grasshopperLet’s fly like a flyLet’s walk like a ladybird.
 Let’s relax
8
 Answer the questions
How many insects are there in the world?
Where do they live?
Why are insects important?
What can bees do?
About 10 million types of insects.
In our houses, near water, in fields, parks, gardens and forests.
They eat dead leaves and other waste. They are food for birds and other animals.
They make honey.

9
There are about … million types of insects in the world. These little creatures live in our … and gardens. Some live near water, others live in fields, … and forests. Some … come out during the day while others come out at night.
… are really important. They keep our gardens clean because they … dead leaves and other waste. They are also an important food for … and other animals. Some insects, like bees even make food-….
 Fill in the gaps:
 Tell us about insects:

ground
ant
bee
grass
caterpillar
grasshopper
beetle
butterfly
Ladybird

12
 Your homework
Become a garden detective:
draw the picture of any insect you can find in the garden
write about this insect
talk about your insect to the class
13
 Let’s summarize everything we know about insects!
1. What are we talking today about?
2. Give 2 adjectives describing insects.
3. Now give 3 verbs describing insects.
4. Give 4 words or one sentence, describing them.
14
Thank you for your work!
Английский в фокусе/Spotlight: учебник для общеобразовательных учреждений, 5 класс/ [Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. — Москва: Express Publishing, Просвещения, 2009.
Английский язык. Книга для учителя. 5 класс: пособие для общеобразовательных учреждений/ [Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс].– М.: Express Publishing: Просвещение, 2009.  – (Английский в фокусе).
Английский язык. Рабочая тетрадь. 5 класс: пособие для общеобразовательных учреждений/ [Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс].– М.: Express Publishing: Просвещение, 2009.  – (Английский в фокусе).
Аудио курс для занятий в классе/Class audio. Английский в фокусе. 5 кл. CD x3 (mp3)/ [Эванс В., Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е.] - М.: Просвещение, 2009
Социальная сеть работников образования nsportal.ru. Урок английского языка в 5 кл. "Science: insects”. Опубликовано 04.07.2013 автор Лобанова Елена Александровна.
Мои первые английские слова/ [М. Рюттингер] Пер. с англ. – М.: Мой Мир ГмбХ & Ко. КГ, 2006. – 48с.: ил. [иллюстрации с. 16 -17, обработка в Photoshop]
Фотоклипарт. Объекты и бэкграунды. Диск №1/ Эксклюзивный дистрибьютер в Российской Федерации ООО "Элком". М.: 2004.
http://lenagold.ru/fon/clipart/  - анимированные картинки, фото
http://www.presentermedia.com/ - анимация
http://www.authorstream.com/tag/insects/3 - фото насекомых

 Information resources:
16


title: 429 Too Many Requests

filepath: files/


title: Презентация "Наша Русская матрешка"

extracted_text:
   Наша
     Русская         матрешка
Выполнила: Соклакова Тамара Владимировна, воспитатель первой квалификационной категории МКДОУ «Детский сад «Солнышко»» Солнцевского  района Курской области
Для старшей группы

Есть у нас одна игрушка,Не лошадка, не Петрушка.Алый шелковый платочек,Яркий сарафан в цветочек,Упирается рука в деревянные бока.А внутри секреты есть:Может три, а может шесть.Разрумянилась немножкоНаша русская …. Матрёшка.
Японская игрушка
   Японцы полюбили Джарму. и со временем он превратился в подобие нашего Деда Мороза, приносящего удачу. Имя для японцев было труднопроизносимо, поэтому они назвали его по-своему – Даруму. Фигурка монаха вот уже 1500 лет является частью жизненной атрибутики японцев. Ее делают из папье-маше и учат этому с малых лет.
Увидели ту игрушку русские мастера – токарь, знаменитый игрушечных дел мастер, Василий Петрович Звёздочкин и художник Сергей Васильевич Малютин.
«Статная дама»
Матрёшка (предположительно от уменьшительного имени «Матрёна, что означало "статная дама"») — русская деревянная игрушка в виде расписной куклы, внутри которой находятся подобные ей куклы меньшего размера.

            Загорская матрёшка             (Сергиево-Посадская)
Семёновская матрёшка
 Полхов-Майданская матрёшка
Вятская матрёшка
Воронежская матрёшка

Кукла первая – толста,
А внутри она пуста.
Разнимается она
На две половинки,
Ну, а в ней ещё живут куклы в серединке.
Вынь-ка их, да посмотри, кто в ней прячется внутри?

   Матрёшка- русский сувенир.
    Гости из других стран обязательно покупают  себе матрёшку на память о нашей стране – России.
   Ссылки на адреса размещения картинок, использованных в презентации:
http://mywishlist.ru/wish/6873128
http://www.millionpodarkov.ru/catalog/presents_779367.html
http://www.dunadolls.ru/images/katalog/big/10062.gif
http://www.kunstkamera.ru:8081/exhibition/kokeshi/kokeshi2.jpg.html
http://pobedpix.com/vasiliy-zvezdochkin
https://ria.ru/video/20100218/209797209.html
http://matryoshkamc.ru/images/photo/artist1/M10-001.jpg
http://www.goldencockerel.com/pic/product/240261/zoom_240261.jpg
http://rusmatreshka.ru/upload/iblock/b34/b34a4051219d688ce3079ef8728a5c3a.jpg
http://5ballov.qip.ru/images/news/12/M15-002.jpg
http://www.souvenirdvor.ru/wa-data/public/shop/products/43/86/8643/images/60623/60623.970.jpg

   Ссылки на адреса размещения картинок, использованных в презентации:
http://http://тагилепархия.рф/wp-content/uploads/2016/05/DSC_0054.jpg
http://www.millionpodarkov.ru/catalog/presents_779367.html
http://www.dunadolls.ru/images/katalog/big/10062.gif
http://www.kunstkamera.ru:8081/exhibition/kokeshi/kokeshi2.jpg.html
http://pobedpix.com/vasiliy-zvezdochkin
https://ria.ru/video/20100218/209797209.html
http://matryoshkamc.ru/images/photo/artist1/M10-001.jpg
http://www.goldencockerel.com/pic/product/240261/zoom_240261.jpg


Презентация "Олимпийские игры. Зимние виды спорта"


title: Конспект урока "Деление нацело и деление с остатком"

extracted_text:
Тема: Деление нацело и деление с остатком

 Цель урока: Сформировать  представление о делении нацело и делении с
остатком
 Образовательные задачи:
1.      составить алгоритм деления с остатком
2.      формировать умение записывать решение задачи в виде одного
выражения;
.
Развивающие задачи:
1.      Развивать умения и способности учащихся работать самостоятельно с
текстом учебника..
3.      Расширять кругозор, повышать эрудицию; развивать интерес к книге-
источнику знаний.
Воспитательные задачи:
1. Формировать толерантность в отношениях учащихся  при работе в парах,
умение распределять роли в общем деле и оценивать собственный результат.
                                               Ход урока.
I. Орг. момент
2. Актуализация знаний (продолжительность этапа 5-7 минут).
    Устный счет
Слайд№2,№3,№4,№5

(((  Постановка проблемы (1-2мин)
Слайд №6

-Маша и Миша задают вам вопрос можно ли 13 шариков разделить на 4?
(V Открытие нового знания.
   1. Работа над основным понятием урока:
- Объясните, что обозначает каждое число в записи деления с остатком
13:4=3(ост.1)
- Почему в результате деления получилось число 3
- Как вычислить остаток?

Работа по учебнику  задание 150. Выполните деление с остатком, используя
для этого соответствующие табличные  случаи деления.

- Чем похожи записи деления в каждой паре? (одинаковое значение частного)
- Чем отличаются записи деления в каждой паре? (Деление с остатком и
деление без остатка)
-Какое число нужно вычесть из делимого при делении с остатком, чтобы
получить делимое соответствующего табличного случая деления?
- Будет ли найденное число совпадать с остатком?
- Какие правила деления с остатком мы можем сформулировать?
Слайд №7 , №8

   5. Первичное закрепление.
   Слайд №9

   Работа по учебнику задание №151, № 153

   V.Физминутка

   6. Вторичное закрепление.

Слайд №10

7.   Первичный контроль
      Самостоятельная работа.
Задание№ 154
Работа в парах с взаимопроверкой
  Работа в тетрадях на печатной основе . стр 31 №1, №2

8.   Итог занятия.

-        Как можно выполнить деление с остатком?
  -         Где можно применить эти знания в жизни?

9. Домашнее задание.
Слайд №11

Рефлексия.
Ребята, оцените, как вы работали сегодня на уроке?
Слайд№12


title: Конспект урока "П.И. Чайковский «Времена года» Осень" 1-4 класс

extracted_text:
МБУ ДО Озерненская ДШИ

Внеклассное мероприятие по предмету Хор

Тема: « П.И. Чайковский Времена года. Осень»
1-4 классы

Выполнила Башкирова Джанетта Геннадьевна,
преподаватель хорового класса

2016
П.И. Чайковский "Времена года"
Осень
Внеклассное мероприятие по предмету Хор

Цель: ознакомление обучающихся со сборником фортепианных пьес П.И. Чайковского "Времена года": Сентябрь, Октябрь, Ноябрь.
Задачи:
познакомить обучающихся с тремя произведениями из альбома "Времена года"
показать презентацию по теме
формировать навык слушания классической музыки, определять ее характер
развивать логическое мышление, память, внимание
воспитывать понимание классической музыки
Слайд 3. Сборник фортепьянных пьес П.И. Чайковского «Времена года» состоит из 12 небольших музыкальных зарисовок, которые соответствуют 12 месяцам года. Средствами музыкальных звуков композитор рисует картину природы или душевное состояние человека в определённую пору года. Удивительно точно переданы малейшие движения души и изменения в природе, настолько точно, что слова при этом не требуются, достаточно только поэтического эпиграфа, который помогает настроиться на картину.
Слайд 4 Каждая пьеса была снабжена стихотворным эпиграфом из произведений русской классики.
Сентябрь  "Охота"
"Пора, пора! Рога трубят:
Псари в охотничьих уборах
Чем свет уж на конях сидят;
Борзые прыгают на сворах."
А.С.Пушкин
Слад 5. Первые дни осени приносят с собой возможность предаваться любимой забаве, как господ, так и простолюдинов – охоте. И эпиграфом к этому произведению стало четверостишие авторства Пушкина, подчеркнувшего охотничий азарт, громкий гул рожков и лай своры борзых. Словно вторя ему, Чайковский начинает пьесу с громких аккордов – зова охотничьих рожков. Быстрое аллегро в середине пьесы имитирует погоню и взмыленных лошадей, нетерпеливых всадников, наклонившихся в седле.
Страсть сентябрьской охоты разгорается от радости поймать добычу и заготовить на зиму припасы. Небывалый азарт только успевает захватить слушателей, как лирическая мелодия рисует в воображении крадущихся по следу зайца гончих, веселую и шумную погоню и финал – ловлю беглеца и конец охоты.
Слайд 6.  Октябрь "Осенняя песнь"
Осень, осыпается весь наш бедный сад,
Листья желтые по ветру летят..."
А.К.Толстой
В качестве эпиграфа для поэтического описания октября Чайковский выбрал коротенькое двустишие А.Н. Толстого, в котором по ветру летят желтые листья, осыпающиеся с деревьев в саду. Слышится стук спелых яблок, падающих на крышу, грустный шелест листвы и печаль увядающей природы передают тихие аккорды, вот в середине пьесы легкие трели напоминают о теплых лучиках солнца, проскальзывающих в сад и освещающих золото убранства деревьев.
Слайд 7. Трепетное чувство, охватывающее душу, дарит последнюю надежду на тепло, а затем природа вздыхает, темп замирает и затихает. Лирическая зарисовка пьесы очень душевна, она дает насладиться запахом костра и прозрачным осенним воздухом со свежестью первых, вечерних заморозков.
Слайд 8. Ноябрь "На тройке"
"Не гляди же с тоской на дорогу
И за тройкой вослед не спеши
И тоскливую в сердце тревогу
Поскорей навсегда затуши."
Н.А.Некрасов
Некрасов писал о ноябре, преддверии русской зимы, как о первой пороше, на которой оставляет след тройка, звенящая издалека веселым колокольчиком, разгоняющим тревогу на душе.
 Слайд 9. Чайковский тоже пьесу «ноября» посвятил исконно русскому сюжету – быстрой езде на тройке лошадей, радости первому снегу и пока ещё не колючему ветру, овевающему щеки. Морозы уже бодрят, но солнце светит ярко, и снег блестит по копытами мчащихся коней.
Зимний пейзаж прекрасен, его подчеркивает аллюр – темп, взятый в середине произведения, а грустные отголоски высоких и тонких нот сменяются приближением звука колокольчика, протяжной песней ямщика – мелодией, затихающей вдали.
Слушание музыки. Беседа о характере музыки, о образах, описанных музыкальными средствами, о картинах природы осенних месяцев.
Слайд  10. Соотнесение звучащей музыки и картинки слайда, название пьесы Времена года.
Подведение итога.
Источники
Сезоны года: осень - http://сезонгода.рф/%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9.htmlD0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9.html
«Времена года»: 12 маленьких шедевров Чайковского - http://art.1001chudo.ru/russia_3177.html