title: Классный час "Героями не рождаются..."

extracted_text:
                           Сираева Римма Рамиловна
              МКОУ «НОШ №7» города Коркино Челябинской области
                          учитель начальных классов

              Классный час «Героями не рождаются…»                (Слайд 1)
Цель: гражданско-правовое воспитание учащихся на основе развития
исторической памяти;
           укрепление связи поколений для осознания себя как преемника
наследия прошлого;
           развитие познавательных интересов;
           воспитание патриотизма, уважения к людям, защищавшим Родину.

Задачи: 1.   Формировать положительную мотивацию к изучению истории России.
               3.  Воспитывать чувство патриотизма, уважение к истории
своей Родины.

                               Ход мероприятия
   1. -Здравствуйте, те, кто весел сегодня,
            Здравствуйте, те, кто грустит,
           Здравствуйте, те, кто общается с радостью,
          Здравствуйте, те, кто молчит.
Улыбнитесь, пожалуйста, те, кто готов работать сегодня с полной отдачей…

      Мы часто слышим в жизни такие слова: совершил героический поступок,
подвиг, героический человек. А что мы подразумеваем под этими
определениями?
      - Что такое подвиг?
      - Что такое героический поступок?
      -Кого называют героем?

      В нашем классе  проходил опрос «Как учащиеся относятся к герою? Что
они понимают под словом «подвиг»?»
        (Слайд 2)
      - «Совершить подвиг в наше время – это  большая редкость»
      - «Подвиг – это спасение утопающего, гибнущего в огне»
      - «Подвиги совершают во время войны»
      «Герои были те, кто воевал на войне,
      в Афганистане, в Чечне»
      - «Подвигом можно считать, когда человек кого–то спас. Мне кажется, в
наше время мало кто их совершает».
      - «Совершая подвиг, человек не должен думать о последствиях для себя».
      (Слайд 3, 4 )
       Герой – выдающийся своей  храбростью, доблестью, самоотверженностью
человек, совершающий  подвиги.
       Героизм – героический дух, образ действий, присущий герою.
      Подвиг – героический самоотверженный поступок.

      Что объединяет эти понятия?  Каким одним словом их можно обозначить?
(Самопожертвование)
      Самоотверженный - жертвующий собой, личными интересами для
общего блага, для блага других (о человеке).
      Самопожертвование - пожертвование собой, своими личными интересами для
пользы, благополучия других.

      Древние римляне говорили так: «Там хорошо, где Родина». Любовь к
Родине, ее процветание, слава ставились превыше всего. Это и есть
патриотизм. Любовь к родной земле, своему народу, стране формируется жизнью
не одного поколения.
      Как часто в нашем представлении слово «герой» ассоциируется с каким-то
особенным, до предела идеализированным образом. И не только в фильмах о
«супергероях»… Вспомните, например, русские сказания о былинных богатырях,
чьи рост и сила просто потрясали воображение читателя. Но реальные события
нашей жизни говорят нам о том, что историю великих подвигов чаще всего
пишут обычные люди, ничем «сверхнормальным» до своего героического поступка
не выделяющиеся. То есть, жил-был обычный парень рядом с нами. И вдруг –
Подвиг. Не верите, что так бывает? Зря… Героями не рождаются, героями
становятся…
     1.  (Слайд 5, 6) Война… Сколько неизвестных героев полегло в то время.
        Сколько погибло и сколько выжило. Сколько было битв, сколько
        маленьких и больших побед и поражений. Сколько подвигов было
        совершено. Оборона Брестской крепости, блокада Ленинграда, оборона
        Севастополя – подвиги солдат и людей. «Сражаться!» - с такой мыслью
        они просыпались и засыпали. Они не думали о славе и почестях. Никто
        не оставался в стороне. Партизаны, солдаты, простые люди,
        находящиеся в тылу, и даже животные – все они герои. Партизаны
        добывали сведения, проникали в те места, куда другим попасть было
        невозможно, их тайные, «подпольные» действия внушали противникам
        страх и ужас. Солдаты каждый день рисковали жизнью, они отдали свою
        жизнь за свободу, за Родину, за людей. Простых людей, находящихся в
        тылу, мы и их называю героями, ведь жить во время войны, растить
        детей, добывать еду, преодолевать холод и голод – это тоже подвиг.
        Совместные действия, желания, страхи, слезы, боль, горе они
        преодолели это. Это и есть подвиг.
                   Нет, мужество случайным не бывает.
                   Оно в душе солдата родилось,
                    Когда он о друзьях не забывает
                    И с Родиной себя не мыслит врозь.

     2. (Слайд 7, 8) В  жизни   всегда  есть  место  мирному  подвигу.  Все
        помнят простого  русского  паренька,  открывшего  миру  эру  нового
        космического века. Имя это – Юрий Гагарин.
        Он первым проложил дорогу в «иные миры»,  дорогу,  которой  сегодня
        шагает Вселенная, и подвиг его будет бессмертным,  пока  существует
        жизнь на Земле.

  3.Новому   поколению  российских  мальчишек  и   девчонок    судьба   дала
возможность и место для подвига.
1979 – 1989 годы – война в Афганистане     (Слайд 9, 10, 11)
Меркулов Сергей Леонидович
Сульдин Александр Сергеевич
Батурин Владимир Владимирович
               Как мало лет он прожил…
               Только двадцать!
               Но миг победы больше, чем года.
               Как трудно умереть,
               Чтобы остаться,
               Остаться в наших душах навсегда.
1994 – 1996 годы – Чеченская война.            (Слайд 12, 13,14)
Теперь уже  внуки солдат Великой Отечественной подтверждали своими
подвигами воинскую славу отцов и дедов. Мальчишки, выросшие в мирное время,
не знавшие потерь и невзгод, став солдатами, превратились в героев.
На Аллее Памяти увековечены имена героев-коркинцев, погибших в этих войнах.
В  чеченской  войне погибло семеро наших земляков:
 Пипченко Евгений Николаевич
Ляпустин Сергей Константинович
Брусов Вячеслав Валерьевич
Мальцев Виктор Иванович
Герусов Алексей Владимирович
Кислов Сергей Александрович
Долгов Анатолий Дональдович
   4.Мы живем в мирное время, но каждый мужчина, сегодняшний мальчишка,
   должен быть готов к защите слабого, к защите Отечества – так
   распорядилась природа. А человек создал для этого школу мужества, которая
   называется Армия.
             (Видеоролик о северном российском флоте) (Слайд 15)
Особая служба.
Особый уют.
Сначала приводит в смятенье.
И пластика моря,
И пластик кают.
И пласт глубины погруженья.
Потом – привыкаешь.
Потом – узнаешь.
И вдруг, как впервые, откроешь,
Чего ты достиг,
Для чего ты живешь,
Что ты действительно стоишь.

      (Слайд 16, 17) Служба подводника подчас непроста и опасна. В истории
российского подводного флота есть и трагичные страницы... Но подвиги
моряков-подводников, отдавших жизни за свою Родину, навечно останутся в
наших сердцах!
      Один из самых мощных российских подводных крейсеров «Курск» затонул 12
августа 2000 года в Баренцевом море, вблизи родного берега. Во время
выполнения учебно-боевой задачи  он получил тяжелые повреждения и затонул.
      Вся Россия с надеждой ловила сводки с места трагедии. Миллионы людей,
как чуда, ждали спасения моряков. Но надежды не оправдались.
   118 подводников, беззаветно преданных России, приняли смерть в морской
пучине. Верный Военной присяге, ценой собственной жизни экипаж крейсера
заглушил ядерный реактор и до конца боролся за живучесть корабля.
   Среди членов экипажа был и моряк-подводник Вадим Бубнив, родом из города
Копейска Челябинской области. Инженер электронавигационной группы АПЛ
"Курск" старший лейтенант Вадим Бубнив погиб в первые минуты аварии - он
находился во втором отсеке, который получил значительные повреждения во
время взрыва.
   Моряки «Курска», одного из наших самых современных кораблей, успели
завоевать славу при жизни. Экипаж был лучшим не только на Северном флоте.
Офицеры, мичманы, старшины и матросы сделали все, что могли, что успели,
что были обязаны сделать, и в момент своей гибели. Пусть вечная память о
них вселяет в сердца наследников столь же обостренное чувство долга и
чести, ту же преданность службе и флоту. Пока имя человека на устах, пока о
нем помнят, думают, он жив, он среди нас, с нами.

5. (Слайд 18)
Жизнь продолжается, а подвиг вечен. И он может быть совершен даже тогда,
когда вокруг тишина, и мирно сияет яркое солнце. Ведь не зря сказано, что в
жизни всегда есть место подвигу.
    • Подвиг ребенка
Метеоритная» история из Челябинской области. В Еманжелинске после взрыва
болида два друга 12 лет от роду проявили настоящее мужество, спасая...
своих учителей. А дело было так. В момент, когда прогремел взрыв, дети
хором пели песню «Не страшна нам бомбежка любая». Спустя мгновение, слова
пришлось доказывать на деле. Кирилл Дайнеко и Сергей Скрипник услышали, как
их учительница Наталья Ивановна зовет на помощь из столовой, не в силах
выбить массивные двери. Ребята кинулись спасать педагога. Сначала они
забежали в дежурную комнату, схватили подвернувшийся под руку арматурный
прут и выбили им окно в столовую. Потом, через оконный проем перенесли
раненую осколками стекла учительницу на улицу. После этого школьники
обнаружили, что помощь нужна еще одной женщине - работнице кухни, которую
завалила рухнувшая от удара взрывной волны утварь. Оперативно разобрав
завал, мальчишки позвали на помощь взрослых. Как оказалось, у женщины был
сломан позвоночник. И если бы не помощь подростков, не исключено, что
падение Челябинского метеорита было бы отмечено не просто большим числом
пострадавших, но и по крайней мере одной человеческой смертью.
    • Подвиг преодоления(Слайд 19)

Герои минувшей Паралимпиады!
КАУФМАН АЛЁНА (ЕКАТЕРИНБУРГ)

Российская спортсменка. Трёхкратная паралимпийская чемпионка. Призёр
Паралимпийских игр 2010 в Ванкувере. На минувших играх в Сочи Алёна
выиграла 2 золотых медали и 1 серебренную медаль в биатлоне, а также
бронзовую и золотую медаль в лыжных гонках.

6. Творческая  работа( в группах) (Слайд 20)
Определим черты, которые  свойственны патриоту
(Модель  человека,  наклеиваем  черты. Обосновываем  выбор)
Готов  встать на защиту Родины
 Хорошо  учится
Занимается  спортом
Любит животных
Любит то место, где родился и вырос
  Любит и не забывает свою мать, свой дом
С гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей
 Не только любит, но и охраняет природу
 Отстаивает престиж свой страны
Знает государственную символику
Готов отдать своей родине все силы и способности
Украшает Родину своим трудом
Строит своё будущее, связывая его только со своим Отечеством
Знает свой родной язык
Знает историю своей страны, гордится своими предками
Готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины
Готов  встать на защиту Родины
Хорошо  читает, пишет  стихи
Хороший  друг
Патриот – это человек, который гордится Родиной, переживает за нее; готов
встать на защиту Родины;  предан Родине и отстаивает ее интересы; любит
Родину,
– Патриоту свойственны такие черты характера, как преданность,
ответственность, справедливость, решительность и благодарность. Ваши мнения
совпадают.

7. (Слайд 21)
Так пусть никогда в мире не будет войны, но всегда будет место подвигу.
Я надеюсь, что каждый из вас будет настоящим человеком и будет дарить
только радость для окружающих.  И пусть каждый задаст себе вопрос: «А я
смог бы поступить так?»  - и, ответив самому себе искренне и честно,
подумает, как надо сегодня жить и учиться, чтобы быть достойным памяти
своих замечательных ровесников, юных граждан нашей страны.

Герои подвиги вершат
Героем быть бы каждый рад.
Но начинать с себя нам лень,
И так идёт за днями день.
Один твой друг учёным стал,
Другой - больных не раз спасал,
Он подвиг совершал не раз.
А ты чего достиг сейчас?

8.Рефлексия
– А в завершении классного часа мне хотелось бы узнать, какие чувства вы
испытали сегодня.  У вас на столе в конверте есть звёздочки, они разного
цвета. Если вы испытали чувство:
– гордости, восхищения, то возьмите оранжевую или красную звёздочку;
– сострадания, сочувствия, милосердия, то возьмите звёздочку зеленую;
– никаких – звёздочка синяя.
–Покажите, каких звёздочек получилось больше.
Хорошо! Я вижу, что вы люди неравнодушные, главное – в вас живет чувство
патриотизма, а также сострадание и милосердие. Спасибо за работу, за
внимание!


Презентация "Мир реальный и мир виртуальный" 3 класс


title: Конспект урока "Экологические проблемы использования водных ресурсов" 4 класс

extracted_text:
Урок - конференция с применением ИКТ
Тема «Экологические проблемы использования водных ресурсов»
Цель: донести до сознания учащихся понимания бережного отношения к воде как жизненно важному ресурсу и драгоценному дару природы.
 Задачи: побудить учащихся к самостоятельному размышлению о важности воды для жизни планеты в настоящем и, главное, в будущем, к бережному и заботливого отношения к окружающей природе; доказать необходимость беречь воду; на основе своих знаний строить связные высказывания; привлечь учащихся к исследовательской деятельности, развивать познавательные  процессы (мышление, воображение, внимание); развивать экологическое и логическое мышление, внимательность, деловую  активность на уроке; воспитывать  чувства  внимательного отношения друг к другу при работе на уроке; развивать актерское мастерство.
Вид ресурса: презентация, документ
Техническое оснащение: компьютер, проектор, экран

Ход урока
       I.            Организационный момент (презентация)
Слайд 1
Прекрасна, нарядна Планета Земля.
Прекрасней её не найти никогда!
И чистый здесь воздух, красивы леса,
И синяя в море и речке вода!
Начинаем наш урок-конференцию. Сегодня  поговорим с вами о том без чего невозможно прожить, мы настолько привыкли к этому богатству, что не задумываемся о его значении. А ведь с этим богатством мы встречаемся утром, в обед и вечером. Кто догадался?
    II.             Актуализация знаний  (демонстрация презентации, беседа)
Слайд 2
   Если быстро раскрутить глобус, то покажется, что он одноцветный, голубой. Почему? Что изображено голубым цветом на глобусе?
(Ответы учащихся)
 Вода- это источник жизни и всего живого. Она играет огромную роль в природе. Именно в воде зародилась жизнь на Земле. Воды на Земле много, но пригодной для использования человеком, то есть пресной воды всего лишь 0,6% от общего количества воды.
 III.            Систематизация и обобщение знаний
Слайд 3
Одной из самых острых экологических проблем является дефицит и качество питьевой воды. Поэтому обеспечение населения питьевой водой надлежащего качества в достаточном количестве является наиболее важной общегосударственной задачей. Важность этой проблемы была подчеркнута на Форуме чистой воды, который состоялся 6-7 ноября 2012 года в Москве. В работе форума приняли участие более 1700 человек.
 Среди них руководители российских и зарубежных органов власти, министерств, ведомств, дипломатические представители, видные ученые, представители международных организаций, предприниматели, руководители общественных организаций. В числе участников Форума были представители 47 стран мира.
 В день открытия Форум посетил Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин. Участники Форума обменялись мнениями, обсудили стратегические направления деятельности и выработали рекомендации по дальнейшему развитию водной отрасли, обеспечению населения России чистой водой.
      Ребята, а как вы думаете, зачем столько много народу потратило 2 дня для проведения форума о воде? (ответы детей)
 Вода признана наиболее ценным ресурсом для дальнейшего развития и будущего человечества.
Слайд 4
Реки, озёра, моря, океаны,
Ручьи, родники, болота и пруды,
Бежит из земли, бежит из-под крана,
Жизнь невозможна, увы, без воды.
Ресурсы планеты — совсем не бездонны,
И водный ресурс будем мы охранять,
Использовать воду с умом и законно,
Использовать так, чтобы не отравлять.
Чтоб в чистой, зеркальной, прохладной водице,
Плескались детишки, на радость себе.
Улыбка и счастье, чтоб были на лицах,
А отражались в кристальной воде!
Большая часть нашей планеты покрыта водной оболочкой; даже суша, словно паутиной, пронизана сотнями рек и ручьев. Космонавты, возвращаясь на Землю из космического полета, рассказывают, что они испытывают такое ощущение, будто совершают посадку не на сушу, а на планету Вода.
В самом деле, как еще именовать небесное тело, почти залитое водой; окутанное парами воды, обильно ею пропитанные? Запасы пресной воды составляют 400 тыс. км3.
Вода – источник энергии. Она работает на современных атомных, тепловых и гидроэлектростанциях.
Какая вода нужна нам?   Где живет вода?
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, океане.
И в водопроводном кране.
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает.
Ледником в горах зовется,
Лентой серебристой вьется.
Средь высоких стройных елей
Рушится потоком селей.
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае.
Мы ее не замечаем,
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда.
Без нее нам не умыться,
Ни наесться, ни напиться!
Смеем всем мы доложить:
Без воды нам не прожить.
Человеку и всему живому нужна пресная вода. Пресная вода... Ее не так уж и много в природе. Потеря воды смертельна. Без пищи люди могут прожить несколько недель, а без воды – не более 5-6 дней, собака погибает на 3-4 день. За жизнь человек выпивает более 50 т воды – целую цистерну.
Слайд 5
   Почему в наше время мы говорим об угрозе водного голода, о жажде? Сколько было ее на земле миллионы лет назад, столько осталось и сейчас. Она никуда не исчезает с нашей планеты: сколько воды берут, столько же отдают. Только берут чистую, а отдают грязную. В реки и озера сбрасываются промышленные отходы, ядохимикаты. Миллионы рыб гибнут в жиже из мазута, грязи, сточных вод.
Слайд 6-7
С момента зарождения человечества считалось, что жизнь состоит из четырех элементов: земли, воздуха, огня и воды.
Тело взрослого человека на 70% состоит из воды. Если человек весит 70 кг, то в нем 45–50 кг воды, или 4 ведра. Потеря 10–20% воды для человека смертельна. Люди могут прожить без пищи несколько недель, а без воды — не более 5–6 дней, собака погибает на третий-четвертый день. Дожив до 60 лет, человек выпивает более 50 т воды – целую цистерну.
Выходит мальчик Водолей
 Я Водолей, правитель всей воды на свете,
 Круговоротом управлять не устаю.
 Все в этом мире подчиняется частицам,
 Из малых капелек и сам я состою.
 Запоминайте поскорей, пока не передумал,
 Куда уходит пар, как движется вода,
 Про лед, про реки, про грозу и про цунами,
 С водой моей дружите вы всегда.
 Из ручейков, озер и рек испаряется вода,
 На небе превращается в большие облака,
 Затем дождик прольётся, проникнет в недра рек –
 Вот так и получается круговорота бег.
Что вы знаете о круговороте воды в природе? (ответы учащихся)
Пресной воды в природе не так уж много. На каждые 100 л воды приходится 2 л пресной. Соленой воды в 50 раз больше, чем пресной. Не вся пресная вода может быть использована. Большая часть ее находится в виде недоступных огромных ледников Антарктиды. Этот континент покрыт километровой толщей льда. Льды Антарктиды содержат 2/3 запасов питьевой воды, оставшаяся 1/3 содержится в реках, озерах. Самое крупное пресное озеро Европы – Ладожское. В озере Байкал, самом глубоком в мире, содержится пресной воды больше, чем во всех пресных озерах земного шара. Соотношение воды мы видим на диаграмме: 97% – соленая вода, 2% – ледники, 1% – пресная вода.
          На гербе водяного царства можно написать слова: «Никому не уступлю». Смысл его – великая роль воды в жизни Земли. Как замечательно говорили о воде великие люди! Аксаков назвал ее красой природы, Менделеев – кровью природы.
Не умыться, не напиться без воды.
 Листику не распуститься без воды.
 Без воды прожить не могут
 Птица, зверь и человек,
 И поэтому всегда
 Всем везде нужна вода.
Первое из природных богатств, с которым встречается в своей жизни человек, это вода. Вода становится неразлучным спутником человека на всю жизнь с момента его появления на свет до последнего дня. «Воде, – сказал великий Леонардо да Винчи, – была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле».
          Все народы заботливо и бережно относятся к колодезной и родниковой питьевой воде.
У русского человека напоить путника – не услуга, не проявление доброй воли хозяина, а долг. За воду спасибо не говорят. «Плевать в колодец – все равно, что в лицо матери», – говорили на Руси.
Кружку холодной воды – первое, что попросит уставший путник, переступив порог гостеприимного армянского дома. Впрочем, даже без просьбы ему предложат глоток воды.
«Если в семье родился сын или случилось другое радостное событие, вырой колодец или найди родник, сделай так, чтобы они были заметны издали, и усталые путники могли утолить из них жажду и становились счастливыми, как и ты», – говорят старики молдаване.
 У туркмен существует обычай здороваться с водой: «Здравствуй, уважаемый колодец! Мой руки и лицо умой. Дай кружку воды для гостя».
В настоящее время 70 % территории нашей планеты покрыты водой. При этом пить можно только 1 % этой воды. С каждым годом проблем доступа к водным ресурсам становится острее. За последние 50 лет в мире произошли целых 507 конфликтов, связанных с доступом к воде. 21 спор привели к военным действиям.
Слайд 8
     Какое значение имеет вода для организма человека, животных?
Водный обмен является важной составной частью общего обмена веществ живых организмов, в том числе и человека. При потере организмом человека даже 6-8% влаги сверх обычной нормы повышается температура тела, краснеет кожа, учащается сердцебиение и дыхание, появляется мышечная слабость и головокружение, головная боль. Потеря 10% воды может привести к необратимым изменениям в организме, 15-20% приводит к смерти, поскольку кровь настолько густеет, что с ее перекачкой не справляется сердце. Таким образом, если без пищи человек может прожить  около месяца, то без воды – всего лишь несколько суток. По оценкам Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ ), 80% заболеваний в мире вызваны низким качеством воды.
 Кто еще не может жить без воды? (животные, растения)
Слайд 9
Слону нужно в сутки 90 л воды.
Растение на 4/5 состоит из воды. Чтобы вырастить 1 кг картофеля, нужно 30 ведер воды.
Без воды не могут работать заводы, фабрики.
Вода расходуется на выплавку стали. Для изготовления 1 т стали нужно 150 т воды, 1 т чугуна – от 20 до 50 т воды, 1 т кирпича – 1 т 200 кг воды, 1 т бумаги – 250 т воды, 1 т ткани – 1100 т воды, 1 т сахара – 100 т воды.
  Чем отличается вода организма человека от обычной воды?
Эта вода отличается от обычной наличием различных веществ необходимых для нормальной жизнедеятельности. Примерно около 4,5л этой воды входит в состав крови. Вода служит также проводником тепла по организму. Вода - хороший растворитель. Количество воды в крови всегда остается постоянным.
Просмотр видеоклипа «Зачем нужно беречь воду»
Обсуждение: доказательства тех фактов, которые были в фильме.
 А теперь представьте себе земной шар, а рядом – маленькую бочку, в которую умещается вся питьевая вода. Открывая кран, помните, что вы черпаете из этой бочки. Не расплескивайте слишком много! Давайте посчитаем: при утечке воды из крана за сутки набегает одно ведро. Сколько наберется за неделю? За месяц? Неравномерно распределена вся питьевая вода на земле. Есть места, куда ее привозят на машинах, в цистернах. Более половины нашей планеты находится на жестком водном пайке. В нашей стране в центральных и южных районах, а также в Средней Азии воды не хватает. Воды недостает Нью-Йорку, Токио, Парижу, Гонконгу и многим другим городам. В Италии продают ключевую воду. В Сингапуре вода выдается по карточкам. Германия, Голландия, Дания покупают воду у Швеции.
 Слайд 10
Сценке по сказке Пушкина.
Старуха.  Дурачина ты, простофиля! Воротись, поклонись Рыбке. Попроси у  нее чистой воды – наша-то совсем загрязнилась.
Ведущий.  Пришел старик к синему морю, стал кликать Золотую рыбку. Приплыла к нему Рыбка, спросила.
Рыбка.    Чего тебе надобно, старче?
Ведущий.  Ей с поклоном старик отвечает.
Старик. Пуще прежнего старуха вздурилась, не дает старику мне покою. Надобно ей чистой водицы, наша-то совсем загрязнилась.
Рыбка берет у старика кувшин и наливает чистой воды.
Рыбка.  Не печалься, ступай себе с Богом! Возьми чистую водицу.
Старуха.  Как мне приятно выпить чаю –
Совсем не так, как в те года!
Спасибо, Рыбка золотая,
Что воду чистую дала.
Рыбка. Если лишь плясать и петь
И в мечтах всего хотеть,
Не поможет чудо вам,
Будет только горе  там,
 Где спускают все отход
 В наши реки, в наши воды.
Берегите воду сами,
Соревнуйтесь с чудесами!
Пройдет немного времени – и владелец воды станет властелином мира. Полцарства будут давать не за коня, как раньше, а за глоток воды.
Слайд 11
Волнуется Природа неспроста.
Не существует лишнего в Природе,
Природа гармонична и сложна,
И если катаклизмы на подходе,
Волнуется Природа неспроста.
Она предупреждает Человека:
Пора остановиться, не спешить;
Заботиться от века и до века –
 Старается всегда предупредить.
     Пройдет немного времени – и владелец воды станет властелином мира. Полцарства будут давать не за коня, как раньше, а за глоток воды.
Воду попусту не лей,
 Дорожить водой умей.
 Закрывай покрепче кран,
 Чтоб не вытек океан.
Слайд 12
Знаете ли вы…
По нормам на каждого жителя города приходится 220 литров холодной воды в сутки
Принимая душ в течение 5 минут, вы расходуете около 100 литров воды
Каждый раз, когда вы чистите зубы, вы расходуете 1 литр воды
Наполняя ванну лишь наполовину, вы расходуете 150 литров воды
Через обычный водопроводный кран проходит  15 литров воды в минуту
Разовый смыв в туалете – 8-10 литров воды
Даже самая малая утечка уносит до 80 литров воды в сутки !!!
Слайд 13
Прочитаем заповеди:
1. Наша планета – наш дом, и каждый из нас в ответе за ее будущее.
2. Если найдешь в лесу родник, сохрани его. Может быть, это начало большой полноводной реки.
3. Вслушайся в журчание реки. Может быть, она просит помощи от тебя и ей нужны твои заботливые руки.
Слайд 14
С 22 марта 1993 года на всей планете отмечают Всемирный день воды или Всемирный день водных ресурсов.
 22 марта праздник — День воды,
Озера, речки и пруды,
Пусть полнятся водою,
Прозрачной, ключевою!
Чтоб не случилось вдруг беды,
Желаю вам, ЧИСТОЙ ВОДЫ!
 Берегите воду не только для себя, но и для своих потомков!
Просмотр мультфильма «Берегите воду»
(на фоне мультфильма читаются стихи)
Поется в песне, без воды,
И не туды, и не сюды,
Мы знаем точно, что вода,
Необходима нам, всегда!
Мы без нее прожить не сможем,
Давайте же себе поможем,
Будем водицу мы беречь
И устранять любую течь,
Чтоб чудо дивное, вода,
Не исчезала НИКОГДА!
Не умыться, не напиться без воды.
 Листику не распуститься без воды.
 Без воды прожить не могут
 Птица, зверь и человек,
 И поэтому всегда
 Всем везде нужна вода.
Воду попусту не лей,
 Дорожить водой умей.
 Закрывай покрепче кран,
 Чтоб не вытек океан
Слайд 15
Просмотр мультфильма «Приключение Капельки»
Слайд 16
Исполняется песня на мотив «Мы желаем счастья вам»
IV.            Рефлексия
Слайд 17
Будущее России, ее экология, чистота ее рек и озер зависят от каждого из нас, от детей и взрослых. Сегодняшние дети в скором времени  станут руководителями промышленных предприятий, автомобилистами, сами создадут семьи. Мы знаем, что чистая вода дарит нам жизнь, здоровье и радость. И поэтому каждому из нас необходимо бережно относиться к воде, экономно расходовать этот ценнейший дар. Нужно охранять от загрязнений водоемы и прилегающие к ним территории.
Какие слова необходимо нам использовать при обращении ко всем окружающим?
(бережно, экономно, охранять)
СПАСИБО ЗА РАБОТУ.

Презентация http://www.proshkolu.ru/user/Plysnina59/file/4775584/
Видеофрагмент http://yadi.sk/d/p5U4F_XnK29GS
http://video.yandex.ru/users/gorshkovamarina/view/1/


title: Классный час "Мир реальный и мир виртуальный" 3 класс

extracted_text:
Сценарий классного часа
 на тему "Мир виртуальный и мир реальный "

Школа: МБОУ СОШ им.Героя Советского Союза И.Я. Филько ст.Павлодольской
Учитель : Павленко Елена Викторовна
Класс : 3 класс
Дата проведения : 12.02.2016г.

Цель классного часа:
научить правильному использованию компьютера и сотовых телефонов, чтобы не быть затянутым в виртуальный мир;
научить детей разграничивать реальное и виртуальное общение.
Задачи классного часа:
выяснить значение слов и расширить знания о “виртуальный мир” и “реальный мир”
развивать речь умение рассуждать и мыслить
выявить положительные и отрицательные стороны виртуального общения
 рассмотреть виртуальное общение с точки зрения формирования зависимости
познакомить детей с понятием «Интернет», с правилами ответственного и безопасного поведения в современной информационной среде
сформировать у учащихся понятие о принципах безопасного поведения в сети Интернет
Оборудование:
 карточки для кластера,  текст стихотворения Эдуарда Успенского «Не ходите ночью, дети, в Интернет», памятки по безопасному поведению в Интернете,   мультимедийная презентация, видеоролик «Безопасность в сети Интернет».

                                                             Ход классного часа
1. Приветствие, психологический настрой.
Учитель:
Здравствуйте те, кто весел сегодня!
Здравствуйте те, кто грустит!
Здравствуйте те, кто общается с радостью!
Здравствуйте те, кто молчит!
(Здороваясь, учитель подходит к детям – гладит по голове, здоровается за руку и т.д.)
– Как приятно, что мы сегодня встретились с вами и у нас есть возможность пообщаться.
2. Сообщение темы классного часа.
Вдруг у учителя звонит телефон – пришло сообщение.
Учитель:
– Ребята, извините, мне пришло сообщение.
– О, это от сестры: “Здравствуй ,сестричка, доброго дня, какие успехи у детей?”
– Как приятно, но как хотелось бы её увидеть, обнять.
– Ребята, я сейчас побывала в двух мирах.
– Мир, в котором я здесь с вами, вижу вас, могу подойти ,потрогать. Как называется этот мир? (настоящий, реальный)
– Мир, в котором я и вы общаетесь при помощи средств связи, техники, как он называется? (виртуальный)
В течение классного часа составляется кластер:

Учитель:
– В словаре дается такое определение слова “реальная” (жизнь, мир) – действительно существующие явления, события.
– Виртуальный мир – это вымышленный, воображаемый объект, действие, которое не присутствует в данный момент, а созданный человеческим воображением, другими словами- фантазия и вымысел.
–Как вы думаете, какова тема классного часа? “ Мир виртуальный и мир реальный ”.
                                                          3. Работа в группах.
Учитель:
– Что в вашем понимании относится к реальному миру, а что к виртуальному?
Поработайте в группах, подберите карточки, которые относятся:
1 группа – к реальному миру
2 группа – к виртуальному миру
прикрепите их на доску.
У детей карточки со словами : книги, семья, спорт, компьютер, планшет, сот. телефон, друзья . Дети делят картинки на две группы и прикрепляют к кластеру.

Учитель:
– Почему одни и те же карточки оказались и в реальном мире ,и в виртуальном? (например, друзья, игры,книги).
                                               4. Игра “Чай с лимоном”.
Учитель:
– А сейчас я  приглашаю вас на чайную паузу в виртуальный мир.
(на слайде появляются чай, лимон, конфеты, изображения детей).
– Ребята, вы слышите запах чай, вкус конфет, смех и разговоры детей?
– И я не слышу.
– А сейчас? Вы слышите запах чая? (открывает заварник с чаем, можно пронести понюхать)
– А к чаю, в нашем реальном мире, подаются настоящие конфеты (раздает детям конфеты).
– Ну, как вам?
– В данной ситуации, какой мир вам понравился больше и почему? (обратить внимание, что рядом друзья, вместе радуются конфетам и т.д.)
5. Мотивация. Сообщение темы и целей занятия.
-С  помощью каких технических средств можно оказаться в виртуальном мире? (телефон, ноутбук, планшет, компьютер)
Учитель. У нас в гостях герои мультфильма Маша и Медведь.
Маша уже школьница. Она научилась читать и писать. Миша решил сделать ей подарок – компьютер.
Маша удивилась, обрадовалась:
- Это все мне?
- А что это?
- А зачем это?
- А можно я на кнопочку нажму?
Миша предложил девочке прийти к нам на классный час:
- Маша, Маша, не спеши. Пойдём в гости к 3 классу. Ребята обо всём расскажут.
Учитель. Давайте познакомим Машу с компьютером.
6. Игра «Угадай-ка».
1.Что за чудо-агрегат:
Может делать все подряд -
Петь, играть, читать, считать,
И помощником нам: стать? (Компьютер.)
2.На столе он перед нами, на него направлен взор,
подчиняется программе, носит имя... (монитор).
3.Не зверушка, не летаешь, а по коврику скользишь
и курсором управляешь. Ты – компьютерная... (мышь).
4.Нет, она – не пианино, только клавиш в ней – не счесть!
 Алфавита там картина, знаки, цифры тоже есть.
Очень тонкая натура. Имя ей ... (клавиатура).
5.Сохраняет все секреты «ящик» справа, возле ног,
и слегка шумит при этом. Что за «зверь?». (Системный блок).
(Дети называют, показывают предметы, определяют их предназначение.)
7. Уточнение знаний о компьютере.
Учитель. Ещё несколько десятков лет назад компьютер был диковинкой, а сегодня он стал доступен обычной семье.
-Ребята, у кого дома есть компьютер? Кто им пользуется?
-А как вы используете компьютер? (Слушаем музыку, играем, выполняем задания, готовим сообщения).
Каждое современное предприятие внедряет компьютерные технологии в производственный процесс.
-Ребята, где вы видели компьютер, кроме дома и школы? (В авиа- и железнодорожных кассах, в банках, магазинах, поликлинике, на работе у родителей).
8. Сегодня на классном часе.
Отгадайте загадку :           Сетевая паутина
                                            оплела весь белый свет,
                                            не пройти детишкам мимо.
                                            Что же это? (Интернет).
Сегодня мы поговорим об Интернете: именно он создает виртуальный мир, выясним - что такое Интернет, определим его положительные и отрицательные стороны, узнаем об основных видах опасностей, подстерегающих детей в сети Интернет и  составим правила безопасного пользования Интернетом.
                                               9. Что такое Интернет? (Слайд .)
Учитель. Ответить на этот вопрос помогут нам дети - группа «Всезнайки».
1 ученик. Интернет – обширная информационная система, которая стала наиболее важным изобретением в истории человечества. Хотя сеть интернет построена на основе компьютеров, программ и линий связи, в действительности она представляет собой систему взаимодействия людей и информации.     Левшиц
2 ученик. Интернет - это всемирная электронная сеть информации, которая соединяет всех владельцев компьютеров, подключенных к этой сети. Сеть Интернет представляет собой информационную систему связи общего назначения. Получив доступ к сети, можно сделать многое.                 Ларионов
3 ученик. При помощи Интернета можно связаться с человеком, который находится, например, в Австралии или Америке. Если компьютер вашего друга подключен к Интернету, вы можете переписываться с ним при помощи электронной почты, общаться с ним в «чатах» и даже видеть своего собеседника в скайпе.      Юшков
4 ученик. В Интернете собрана информация со всего мира. Там можно отыскать словари, энциклопедии, газеты, произведения писателей, музыку. Можно посмотреть фильмы, теле- и радиопередачи, найти массу программ для своего компьютера.    Валиева
5 ученик. Что касается Интернета, то кроме чатов там есть форумы, где обсуждаются серьезные вопросы и где можно высказать свою точку зрения. Так что Интернет дает очень большие возможности для самоутверждения, самовыражения.   Любимцев
Учитель. Итак. Интернет помогает нам общаться, узнавать новое, учиться, делать покупки, заключать сделки и много других полезных дел.
                                                            10. Компьютерные игры.
Учитель . А как очень часто дети используют интернет?  Послушайте.
Ученик .                                Литвинов
За компьютером сижу,
На экран его гляжу.
Увлекла меня с утра
Интересная игра.
До чего люблю я, братцы,
С грозной нечистью сражаться:
Поражения не зная,
Злобных монстров побеждаю!
Но, чтоб я не расслаблялся,
Хитрый монстр теперь попался,
И на уровне на пятом
Он убил меня, ребята.
Я убит…  Вот это да!
Это вам не ерунда!
Хорошо, что монстр злой-
Виртуальный не живой!

Учитель.
Не все игры построены на агрессии. Есть логические игры, игры для изучения школьных предметов. Есть тренажеры, с помощью которых можно получить важные и полезные навыки. Есть игровые тесты, которые помогут проверить свои знания. Вспомните, какие учебные игры мы используем на доп.занятиях по рус.яз. и матем.
V. Музыкальная пауза.
Учитель: А сейчас мы немного отдохнём - все на зарядку с Машей (Слайд 22-23.)
11. Определение положительных и отрицательных сторон виртуальной жизни.
Учитель:
– Может ,человеку необходимо отказаться от виртуальной жизни?
– Я предлагаю вам сделать свой выбор, посовещаться и определить положительные и отрицательные стороны виртуального общения, жизни. Затем прикрепить на доску.
Работа в группах.
Детям раздаются карточки, они выбирают положительное и отрицательное, на пустых карточках пишут сами.
1 группа – положительное ,  2 группа – отрицательное.
Положительные стороны:
Быстро, доступно в любое время.
Общение на большом расстоянии.
Яркие игры.
Получение образования на расстоянии.
Отрицательные стороны:
Мало читают, не развита речь, отвлекаемость на рекламу, бесполезную информацию.
Нет возможности пообщаться с глазу на глаз, нет взаимопомощи.
Можно придумать для себя любой образ, надеть маску.
Незнание людей, с которыми общаешься.
Невозможно выразить эмоции.
Вред здоровью.
Становится вредной привычкой, невозможно оторваться от игр.
Проблемы с учебой.
Затем карточки прикрепляются к кластеру:

Учитель:
– Чего оказалось больше : положительного или отрицательного?
– Почему?
– От кого зависит, чтобы мир виртуальный приносил только пользу?
-Что мы можем сделать, чтобы не попасть в Интернет зависимость? (Нужно стать грамотным пользователем, осваивать полезные программы, нужно поменьше играться, а заняться спортом, общаться с друзьями, читать книги и т. п.)
1. Опасности в Интернете.
Учитель
-Какие опасности могут подстерегать детей в Интернете?
Не ходите ночью, дети, в Интернет                      Э.Успенский
Не ходите ночью, дети, в Интернет.                      Дуванская
Ничего хорошего в Интернете нет.
Там увидеть можно тетю голышом.
Что потом твориться будет с малышом?!

Там повсюду бегают монстры с автоматом           Тонкогубова
И со страшной силой стреляют по ребятам.
Страшные чудовища обитают там,
И за малолетками мчатся по пятам.

Там на днях открылась черная дыра,                   Лисицын
И четыре школьника сгинули вчера.
Не ходите, дети, ночью в Интернет:
Вдруг на вас с экрана выскочит скелет!

Он ужасный, он не струсит,                           Ивлев
Он вам что-нибудь откусит!
И, копаясь в челюстях,
На своих пойдет костях.

Там увидеть можно злого паука-               Семенова
Он тогда ребенка съест наверняка.
Он огромными когтями
Вас запутает сетями!

Будут косточки хрустеть,                 Магаев
Но придется потерпеть.
И повиснут в паутинке
Лишь трусишки и ботинки.

И имейте в виду, проказники,
Есть опасный сайт — «Одноклассники» —      Волохова
Все, кто туда попадают,
На несколько лет пропадают.

Пусть мои нотации вам надоедают –                Шенк
Но дети в Интернете часто пропадают.
…Многие дети пропали в Интернете.

2) Недостатки Интернета.  (Слайд 12.)
Учитель. Интернет - технологии стали неотъемлемой частью жизни современного человека, особенно популярны они среди детей и молодежи. Однако виртуальное пространство полно опасностей. Угрозы, хулиганство, вымогательство, неэтичное и агрессивное поведение – все это нередко можно встретить.
Виртуальное общение.
Еще одна опасность подстерегает любителей чатов. Виртуальное общение не может заменить живой связи между людьми. Человек, погрузившийся в вымышленный мир под чужой маской, постепенно теряет свое лицо, теряет и реальных друзей, обрекая себя на одиночество.
Интернет-хулиганство.
Так же как и в обычной жизни, в Интернете появились свои хулиганы, которые осложняют жизнь другим пользователям Интернета.  По сути, они те же дворовые хулиганы, которые получают удовольствие, хамя и грубя окружающим.
Вредоносные программы.
К вредоносным программам относятся вирусы, черви и «троянские кони» – это компьютерные программы, которые могут нанести вред вашему  компьютеру и хранящимся на нем данным. Они также могут снижать скорость обмена данными с Интернетом и даже использовать ваш компьютер для распространения своих копий на компьютеры ваших друзей, родственников, коллег и по всей остальной глобальной Cети.
Недостоверная информация.
Интернет предлагает колоссальное количество возможностей для обучения, но есть и большая доля информации, которую никак нельзя назвать ни полезной, ни надежной. Пользователи Сети должны мыслить критически, чтобы оценить точность материалов; поскольку абсолютно любой может опубликовать информацию в Интернете.
Онлайновое пиратство.
Онлайновое пиратство – это незаконное копирование и распространение (как для деловых, так и для личных целей) материалов, защищенных авторским правом – например, музыки, фильмов, игр или программ – без разрешения правообладателя.
Материалы нежелательного содержания.
К материалам нежелательного содержания относят: материалы порнографического, ненавистнического характера. Материалы, которые распространяют идеи насилия, жестокости, ненормативную лексику.
Обобщение изученного на занятии.
Учитель. Всемирный День безопасного Интернета отмечают в феврале по инициативе Еврокомиссии, которая была поддержана европейскими некоммерческими организациями в январе 2004 года.
Каждый день дети и взрослые пользуются Интернетом, который служит для нас рабочим инструментом, средством связи и возможностью развлечься, поэтому так важно помнить о безопасности, которая заключается в сохранности личных данных каждого из нас.
Пусть Интернет будет безопасным не 1 день, а каждый день в году, чтоб мы были уверены в своей защищенности от вредоносных программ и прочих угроз приватности!
                        Памятка по безопасному поведению в Интернете

Для того чтобы обезопасить себя, свою семью, своих родителей от опасностей Интернета и причинения возможного ущерба, вы должен предпринимать следующие меры предосторожности при работе в Интернете:

1. Когда ты регистрируешься на сайтах, старайся не указывать персональную информацию в Интернете.
Персональная информация — это номер вашего мобильного телефона, адрес электронной почты, домашний адрес и фотографии вас, вашей семьи или друзей.       Вознов

2. Используй веб - камеру только при общении с друзьями. Проследи, чтобы посторонние люди не имели возможности видеть ваш разговор, так как он может быть записан.
                 Лиманский

3. Ты должен знать, что если ты публикуешь фото или видео в Интернете - каждый может посмотреть их.                 Лёша

4. Нежелательные письма от незнакомых людей называются «Спам». Если ты получил такое письмо, не отвечай на него. Если ты ответишь на подобное письмо, отправитель будет знать, что ты пользуешься своим электронным почтовым ящиком, и будет продолжать посылать тебе спам.     Арсен

5. Если тебе пришло сообщение с незнакомого адреса, его лучше             не открывать. Вы не можете знать, что на самом деле содержат эти файлы. В них могут быть вирусы или фото/видео с «агрессивным» содержанием.

6. Не добавляй незнакомых людей в свой контакт.   Нефедьева

7. Если тебе приходят письма с неприятным и оскорбляющим тебя                содержанием, если кто-то ведет себя в твоем отношении неподобающим образом, сообщи об этом взрослым.     Корчагин

8. Если рядом с тобой нет взрослых, не встречайся в реальной жизни с людьми, с которыми ты познакомился в Интернете. Если твой виртуальный друг действительно тот, за кого он себя выдает, он нормально отнесется к твоей заботе о собственной безопасности!    Зиновьева

9. Никогда не поздно рассказать взрослым, если тебя кто-то обидел или расстроил
- Учись работать в Интернете, находить интересное, новое. Интернет вдохновляет на  творчество, саморазвитие, личностный рост. Достаточно пройтись по рукодельным или кулинарным сайтам, как тут же хочется сделать что-нибудь самому. Виртуальное общение никогда не заменит живого настоящего человека, друга.
Ученик:               Соловьева
Ну что такое виртуальный друг?
Иль, скажем, виртуальная подруга?
Со мной не может разделить досуг,
Немедленно примчаться, если туго.
Я не могу ей платье показать,
Дарить сюрпризом милые вещицы.
Ее лицо могу я не узнать,
Когда кругом другие будут лица.
Да, толк от этой дружбы никакой.

6. Итог классного часа.
Учитель:
– Что же выбираете вы: жизнь реальную ли виртуальную?  Поднимите смайлик  выбранного цвета  : зеленый - реальный. синий - виртуальный
И помните, Интернет может быть прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями. Но – как и реальный мир – Сеть тоже может быть опасна!
Приучайтесь  не «проводить время» в Интернете, а активно пользоваться полезными возможностями сети
7. Рефлексия              Что вы поняли из нашего классного часа?
   Я ПОСТАРАЮСЬ……..
   Правила безопасного поведения  в Интернете буду соблюдать.


title: Внеклассное мероприятие "Дикие и домашние животные. Животные Ростовской области" 1 класс

extracted_text:
Внеклассное занятие "Дикие и домашние животные. Животные Ростовской
области"
Разделы: Внеклассная работа

[pic]

Задачи:

 • обобщить и систематизировать знания учащихся о диких и домашних животных,
   познакомиться с некоторыми животными Ростовской области;
 • проверить умения детей различать животных по их отличительным признакам;
 • воспитывать наблюдательность и любознательность, бережное отношение к
   животным;
 • развивать воображение, эмоции, умения работать на ПК;
 • развивать мышление, умение анализировать, сравнивать, работать в паре,
   группой.
Оборудование: проектор с презентацией, ПК, бумага с ручкой.

                               Ход мероприятия

1.Орг. момент.

      Сегодня у нас очередное занятие по «Доноведению» и начнем мы его с
игры – теста «Джунгли зовут»

1. Работа в паре за ПК.

      Вы работаете в паре за компьютером. Читайте внимательно задания и
выбирайте мышкой правильный ответ. При работе в паре, помните, что надо
меняться – один работает за ПК, а другой его проверяет и если надо
помогает. Вам компьютер поставит общий балл за работу, поэтому будьте
внимательны!

Учитель. Кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить?  (О животных)

 • Вспомните на какие две группы можно разбить всех животных? (Дикие и
   домашние СЛАЙД тема урока)).
3. Выяснения уровня знаний детей по данной теме. Постановка проблемы.
   Мы, действительно будем  вспоминать, обсуждать или даже спорить о братьях
   наших меньших. Кто догадался, почему я так говорю о них? (они зависят от
   нас, а мы от них, мы в ответе за тех, кого приручили и так далее)
   Вот поэтому, мы и говорим сегодня о них!
   Перед вами листы с перечнем тех вопросов, о которых мы  будем обсуждать.
   Поставьте + напротив того, о чем вы можете мне сейчас рассказать.
                     -  напротив того, что вы либо мало знаете, либо не
   знаете вовсе.
                       Перечень вопросов «Знаю ли я?»:
 • А) Каких животных называют дикими?
 • Б) Каких животных называют домашними?
 • В)Зачем древний человек одомашнил животных?
 • Г) Умеешь ли ты сравнивать зверей с характерами людей?
 • Д) Звери и их детёныши?
 • Е) Разгадывать кроссворды?
 • Ж) Какие животные живут в нашей Ростовской области?
 • И) Что нам с вами надо делать, чтобы их сохранить?
   Учитель собирает листы и делает выводы. В конце урока будут эти же листы
   во время рефлексии.
4. Работа в группах по 6 человек. Дискуссия на тему: «Дикие и домашние
животные»
Дети делятся на 2 команды: «Дикие животные», «Домашние животные»

      А) Учитель представляет жюри и задаёт первыё вопрос для дискуссии.
Команды рассказывают о диких и домашних животных, получая баллы по 5-ти
бальной системе от жюри.

      Б) Командное обсуждение 3-го вопроса: «Зачем древний человек одомашнил
животных?

      Пока жюри подводят итоги 2-м конкурсам, объявляю музыкальную паузу.

      Поднимите руки, у кого есть домашние животные. Назовите их. Очень
много котов. А какую пользу приносят эти дом. животные?

      В) Физминутка.

      Дети смотрят клип и поют с движениями песню «Рыжий кот»

      Г) Фразеологический зверинец (карточки для индивидуальной работы)

Допиши (назови) названия животных. Хар-ры людей не зря сравнивают с
животными.

В племенах индейцев при  рождении ребенку не давали имя. К нему 2 года
присматривались и сравнивали с повадками животного, на которого он похож. И
только тогда давали имя. Например: «Быстрый сокол»

|Голоден как…………  |Волк  |
|Здоров как …………..|Бык   |
|Колючий как……….. |Ёж    |
|Упрям как…………... |Осёл  |
|Хитёр как……………   |Лиса  |
|Труслив как…………  |Заяц  |
|Грязный как……….. |Свинья|
|Болтлив как…………  |Сорока|

      Д)  «Найди малыша» (самост. раб. за столами- карточки)

Одна команда работают с карточками, а другая разгадывает кроссворд, затем
меняются.

|1 команда (СЛАЙД  |   |2 команда (СЛАЙД  |
|7)                |   |8)                |
|                  |   |                  |
|Кошка             |   |Львица            |
|Собака            |   |Волк              |
|Корова            |   |Слон              |
|Овца              |   |Заяц              |
|Лошадь            |   |Медведь           |
|Лиса              |   |Свинья            |
|котёнок           |   |львёнок           |
|щенок             |   |волчонок          |
|теленок           |   |слонёнок          |
|ягнёнок           |   |зайчонок          |
|жеребёнок         |   |медвежонок        |
|лисёнок           |   |поросёнок         |
|                  |   |                  |

      Кроссворд. Работа за ПК – печатание слов (корова, тигр)

      Жюри подводят итоги.

5. Виртуальная экскурсия: «Животные ростовской области»

      Беседа по содержанию:

- Какие животные водятся в Ростовской области? Почему многие на грани
вымирания? Что нам надо делать, чтобы спасти их?

6. Рефлексия

На экране интерактивной доски  всё те же вопросы, дети подходят и ставят
напротив каждого  +, если об этом могут рассказать,  - если не могут.

Последний вопрос: доволен ли я своей работой на занятии?

7. Итог

Выставляются баллы. Появляется животное с благодарностью от всех
животных!!!


title: Исследовательская работа "Возможна ли дружба между кошкой и собакой?" 2 класс

extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
 «Александровская средняя общеобразовательная школа»
Лямбирского муниципального района
Республики Мордовия

Районный  конкурс  учебно-исследовательских, проектных
и поисковых работ среди учащихся общеобразовательных учреждений Лямбирского муниципального района
«Юный исследователь»

Исследовательская работа

« Возможна ли дружба между кошкой и собакой»

Автор:
Вершинин Данила Александрович
ученик 2 класса.
Руководитель:
Калугина Светлана Анатольевна,
учитель начальных классов.

с. Александровка -2014 г.

Аннотация

Кто-то обожает котов за их загадочность и шарм, при этом терпеть не может собак за их прямолинейность и суетливость. А кто-то является поклонником собак, утверждая, что коты слишком независимы, чтобы стать настоящим близким другом. Но бывают и более разносторонние люди, не представляющие своей жизни ни без тех, ни без других.

В исследовательской работе выясняются причины вражды между кошками и собаками.

В исследовании ставилась цель: выяснить,  почему люди считают, что кошка и собака враги и могут ли они подружиться.
В исследовательской работе описываются результаты и их обсуждение, сделаны выводы.

Содержание:

I.Введение……………………………………………………………………..3
II.Основная часть.……………………………………………………………..
	2.1. Появление кошки и собаки в жизни человека…………………6
            2.2. Причины вражды между кошкой и собакой……………………7
            2.3. Советы ученых-зоологов………………………………………..8
 III.Выводы………………………………………………………………........9
 IV.Список использованной литературы…………………………………10
 V. Приложения………………………………………………………………11

I. Введение
Едва мы чуть-чуть обогнали мартышку,
К высотам прогресса направив шаги, -
За нами сейчас же
Помчались вприпрыжку
Мордочка, хвост и четыре ноги.

Порою с пути нам случается сбиться
(Кругом темнота, и не видно ни зги),
Но нам не дадут
Насовсем заблудиться -
Мордочка, хвост и четыре ноги!

Пусть в чаще свирепые хищники воют -
Тебе не страшны никакие враги.
- Не бойся, мы рядом! - тебя успокоят
Мордочка, хвост и четыре ноги.

А если порою тоска тебя гложет
(Бывает такая тоска, хоть беги),
Поверь, что никто тебе так не поможет,
Как мордочка, хвост и четыре ноги.

Маленечко мяса, маленечко каши...
(Короче - влезать не придется в долги!) Матрасик в углу...
И вот они - наши:
Мордочка, хвост и четыре ноги! (Б. Заходер)

1. Выбор темы исследования
Я и мой младший брат  Артем очень любим животных. У нас уже есть домашний питомец – котенок Клепа, но нам хотелось завести еще и собачку.
Но у меня  возник вопрос -  смогут ли ужиться в одной квартире два таких разных создания?
Моя гипотеза: Возможна ли дружба между кошкой и собакой?

Проблема -  Отсутствие необходимых  знаний о кошках и собаках, их поведении, о взаимоотношениях хозяина со своим питомцем

Актуальность -  моя работа заставит задуматься каждого владельца кошек и собак о необходимости не только кормить и создавать соответствующие условия, но и уделять внимание, дарить любовь и заботиться о своих питомцах.

2. Цель исследования
Выяснить,  почему люди считают, что кошка и собака враги и могут ли они подружиться.

3. Задачи исследования
1. Изучить  материал о происхождении домашней кошки и собаки
2.Изучить необходимую литературу и мнения ученых - зоологов о причинах взаимной неприязни кошек и собак
3.  Узнать способы,  которые смогут  помочь подружить кошку и собаку.

4. Объект исследования
домашние животные – кошка и собака

5. Методы исследования
     Мною использовались следующие методы исследования:
Изучение теоретического материала
Работа в сети Интернет
Опрос учащихся
Обобщение  и  выводы.

6. Результаты исследования
Если я в Интернете прочитаю материал о кошках и собаках, то  расширю свои знания о  них, помогу своим одноклассникам в общении со своими питомцами.

II. Из истории вопроса
2.1 Появление кошки и собаки в жизни человека
            Собака – самый верный друг из домашних животных, и друг самый первый, приобретенный человеком еще в каменном веке. 15 тысяч лет назад, когда человек еще не научился скотоводству и земледелию, а был бродячим охотником, приручил человек волка. Постепенно, благодаря совместному сотрудничеству, превратился волк в собаку. Первые одомашненные собаки были помощниками на охоте и сторожами. Потом они стали охранять посевы, стада. Появились декоративные собаки, от которых не требовалось никакой службы.  Эти собаки – сама прелесть! В большей части они маленького размера. Она всегда с хозяином рядом, даже может быть и на руках и даже в кармане. С ними весело, они забавные.
          Но прежде всего любая собака, даже самая маленькая, это преданный и бескорыстный друг, который рядом и в радости, и в несчастье. Собаки умеют успокаивать после каких-либо неприятностей в школе, на работе. Вот человек открывает дверь квартиры … Кто встречает его радостным визгом, преданным взглядом? А кто лежит часами возле кровати, когда человек болеет? Кто вылизывает царапины и порезы, стараясь залечить это место?
И не зря говорят, что человек и его верный друг – собака со временем становятся похожи друг на друга!
           Кошку человек приручил гораздо позже, чем собаку. Однако, несмотря на это, кошка является одним из самых распространённых и любимых домашних животных. Я убедился в этом, проведя опрос среди обучающихся 1-4 классов нашей школы (Приложение №1)
          В нашей семье появилась кошка, когда была ещё маленьким котёнком, и я сразу стал  о ней заботиться. Моя киска  вовсе не породистая, обычная домашняя кошка. Наблюдая за её бесшумной походкой, за тем,  как она играет и как кушает, я  удивляюсь, что когда-то давным-давно она была дикой. А как же интересно  кошка  стала домашней? И вот то, что я  узнал об этом:
             История домашней кошки началась в Древнем Египте, около 6000 лет назад.         Из Библии известно, что Древний Египет производил много зерна, запасы которого хранились в складах. И там скапливалось много крыс и мышей, наносивших большой урон хлебным запасам. Она с удовольствием лакомилась мышами. Когда люди поняли, какую пользу приносит красивое животное, они стали приглашать кошку в дом. Так она постепенно становилась домашней. Вскоре кошка стала всеобщей любимицей.

2.2 Причины вражды между кошкой и собакой
О вражде кошек и собак народ говорит, наверное, еще со времен, когда человек только-только приручил этих животных. Об их взаимной нелюбви друг к другу разные народы мира складывали сказки. Например, китайская сказка  «Как собака и кошка враждовать стали», монгольская сказка «Собака, кошка и мышь», бирманская сказка «Как поссорились кошка с собакой». Кошачье-собачьим войнам даже посвящены фильмы, например, «Гарфилд», «Кошки против собак»...
 Я задумался, в чем же кроется причина взаимной «нелюбви» между собаками и кошками? Вместе с мамой мы нашли ответ на мой вопрос. Оказывается, ученые-зоологи склонны полагать, что вражда кошек и собак связана в первую очередь с тем, что они «говорят на разных языках». Одни и те же жесты или звуки собака и кошка воспринимают совершенно по-разному.

Я узнал, например, для собаки виляние хвостом – это выражение радости, а вот для кошки – сигнал раздражения и опасности. Кошка мурлычет и выгибает спинку, когда счастлива, в то время как собака рычит и выгибает спину, желая выразить злость и вражду.
         Мы с друзьями не раз наблюдали ситуацию, когда собака, заметив кошку, принимает ее за объект охоты и начинает гнаться за ней с тявканьем до тех пор, пока кошка не заберется на дерево или не вспрыгнет на забор. Оказывается, к кошке собака бросается из-за взыгравшего охотничьего инстинкта и любопытства. Она и кусать-то ее не собирается, а хочет понюхать-разузнать. Кошка начинает убегать, т.к., как представитель семейства кошачьих не любит контактов. Так же доводилось наблюдать как кошка спокойно сидит на дереве и дожидается, когда собаке наконец надоест заливаться лаем и она удалится по своим делам. Причина такого поведения исключительно в том, что собака мечтает догнать убегающую кошку, а кошка просто хочет на всякий случай взобраться повыше.

Вместе с этим я узнал, что в жизни так же существует множество примеров трогательной дружбы и взаимной заботы между этими «заклятыми врагами». Иногда кот и собака не только могут отлично уживаться на общей территории, но при этом еще и нежно любить друг друга. Недаром главными персонажами скульптуры "Скамья примирения" в подмосковном городе Видное в качестве двух враждующих и непримиримых сторон, пришедших наконец к согласию, были выбраны именно кошка с собакой. Я нашел много пословиц о кошках и собаках (Приложение 2), стихи об их дружбе (Приложение 3)
 В домах, где кошки и собаки сосуществовали мирно, ученые Тель-Авивского университета наблюдали удивительное поведение животных: кошки и собаки учатся читать друг у друга сигналы тела. При этом в кошках и собаках эти инстинкты не заложены от рождения. Животные могут научиться «говорить» друг с другом.
           У знакомых моей бабушки  есть кошка и собака, которые с детства воспитывались вместе. Собака, черный терьер, буквально боготворит домашнюю кошку. Как только видит ее, тут же бежит облизывать ее, а кошка делает вид, что ей все равно, но не убегает. Также, частенько можно видеть, как они рядом лежат. Никакой агрессии и неприязни друг к другу у них нет. Кошка иногда может покапризничать и "пшикнуть" на собаку, но это не препятствие для их дружбы.

2.3. Советы ученых-зоологов
Вот что советуют ученые-зоологи: чтобы завести одновременно и кошку, и собаку моей семье нужно соблюдать 5 правил мирного проживания этих животных:
       1.Держать котенка в безопасности. Обязательно позаботиться о том, чтобы у котенка было хорошее укрытие, где его никак не сможет достать собака. Такой должна быть зона с лотком и зона с кормом и спальным местом. На двери следует повесить цепочку, которая не позволит собаке войти в дом, а коту наоборот даст возможность с легкостью проскользнуть наружу и внутрь.
     2. Держать щенка на поводке. Очень важно иметь возможность контролировать собаку, не давая ей преследовать животное, лаять на него и выть. Дома следует прикрепить к собачьему ошейнику небольшую легкую веревку. Это позволит в любой момент контролировать действия собаки. По мере привыкания животных друг к другу следует постепенно укорачивать веревку, пока она вовсе не перестанет быть нужна.
     3. Заводить котят и щенков, а не котов и собак. Если есть возможность, нужно обязательно знакомить животных друг с другом, пока они еще маленькие. Молодость – такой период, когда формируется характер животного, когда оно наиболее любопытно и ему легче привыкать к складывающимся ситуациям.
     4. Обращать внимание на породу. Важно принимать в расчет, для каких целей была выведена определенная порода животного. Например, охотничьи собаки, спаниели и ретриверы были выведены специально для взаимодействия с группами людей или с другими собаками, делая их более общительными. Терьеры же наоборот нацелены на самостоятельную деятельность и предпочитают общаться с людьми, а не другими животными. Сибирские хаски – прирожденные хищники. Поэтому они нацелены на охоту и плохо ладят с кошками.
       5. Не вмешиваться, пока они разбираются друг с другом. Самая большая ошибка хозяев при знакомстве кота и собаки друг с другом – вмешательство в естественное взаимодействие животных. Если животное рычит или шипит, это просто проявление естественной реакции на незнакомое создание. Если вмешаться и попытаться его усмирить, собака или кот начнут еще сильнее рычать и шипеть, станут намного более агрессивными. Чтобы помочь двум  питомцам быстрее подружиться, хозяин должен одинаково с любовью относиться к обоим животным, постепенно осторожно приучать их к обществу друг друга, дать время изучить повадки друг друга, правильно организовать жилищное пространство животных, чтобы у каждого из них были свои вещи и не было повода ссориться и что-то делить.

III. Выводы
Итак, в начале исследования я предположил: возможна ли дружба между кошкой и собакой?
В процессе подготовки  я прочитал познавательный материал о кошках и собаках, узнал много нового и интересного. Из книг и Интернета я нашёл ответы на многие волнующие меня вопросы и убедился, что дружба между кошкой и собакой возможна. Моя гипотеза подтвердилась.

Литература
  Что такое? Кто такой? Энциклопедия. Т. 2, 3/ ред. Коллегия: С.П. Алексеев и др.
2. . Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия – электронное издание, М.,2006
3 . Всё о кошках/авт.-сост. Любовь Орлова. – Мн.: Харвест, 2009. – 640 с.                                                                                4. Аристова В.В., Гальперштейн Л.Я. и др.Моя самая первая    энциклопедия:  Науч. - поп. издание для детей. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2005, - 239 с.
 5. И. Акимушкин «Мир животных» М. Мысль 1990                                                                             6.Журнал «Юный натуралист»№9 2008
7. Интернет – источники: http://cat-antique.com/2013/02/cats-and-dogs/#ixzz2nLnZQ9af
http://www.pesyk.kiev.ua/nov/sov10.htm
vk.com ›topic-24749772_25757391

Приложения
Приложение 1
Опрос среди учащихся 1-4 классов
«Любимые  домашние  питомцы»

Приложение 2
Поэтическая страничка

Приложение 3
Пословицы
Богат Ермошка - есть собака да кошка.
Без кошки нет дома, без собаки - двора.
Всем равно, да не одно: кошка в избе, а собака на дворе.
Его в Багдаде кошка укусила, а он пришел в Стамбул да собаку побил.
Живут как кошка с собакой.
Захотели от кошки лепешки, а от собаки блинов
Кошка да баба завсегда в избе, а мужик да собака завсегда на дворе.
Кошка разбила горшок, а избили собаку.
Собака видит мир носом, а кошка ушами.
На дворе много скота: три собаки, два кота.
Позавидовала кошка собачьему житью.
Чем жить по-собачьи, лучше породниться с кошкой.


title: Презентация "Жаворонок" 4 класс

extracted_text:
Королёва Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумск
Жаворонок
Рисуем эскиз будущей птички
На крыльях и хвосте добавим линии, обозначающие оперение.
Нарисуем глаз, клюв и ноги
Добавим штрихи по всему телу, дабы придать жаворонку реалистичного вида.
источник
http://dayfun.ru/archives/7976


title: Презентация "Рисуем клоуна" 3 класс

extracted_text:
Рисуем клоуна
Королёва Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
Г.Нефтекумск
Источники
http://luntiki.ru/blog/risunok/864.html
http://ya-kloun.ru/kak-narisovat-klouna/
http://small-writer.ru/detskie_risunki/83-kak-narisovat-klouna.html
http://www.bolshoyvopros.ru/questions/202219-kak-narisovat-klouna-karandashom-poetapno.html


title: Исследовательская работа "Секреты чая" 2 класс

extracted_text:
Муниципальная общеобразовательная школа-интернат
«Ямальская школа-интернат среднего (полного) общего образования»

\\

Никифоров Давид, 8 лет,
                                                                      обучающийся  2-д  класса.
                                                                 Руководитель работы:
                                                              Никовская Наталия
                                                               Дмитриевна,
                                                                            учитель начальных классов МБОШИ «Ямальская школа-интернат среднего
 (полного) общего образования»

Яр - Сале, 2014 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………3-4
Из истории чая……………………………………………………………...5
Распространение чая в России…………………………………………….6-7
Виды чая…………………………………………………………………….8-11
Влияние чая на организм человека………………………………………..12-14
Правила заваривания чая…………………………………………………...15
Определение качества пакетированного чая……………………………...16-20
Заключение………………………………………………………………….21
Литература………………………………………………………………………22
      Приложение

Введение
Чай горячий, ароматный
                                                               И на вкус весьма приятный.
                                                               Он недуги исцеляет
                                                                 И усталость прогоняет,
                                                                 Силы новые дает,
                                                                  И друзей за стол зовет.
                                                                    С благодарностью  весь мир
                                                                 Славит чудо – эликсир!
Русская народная песня

В современном мире мы часто задумываемся о здоровом и правильном питании и следим за полезными свойствами продукта. Частенько мы забегаем на чай к друзьям, пьем чай на завтрак, обед или ужин…
Чай – это прекрасный, полезный напиток. Он хорошо утоляет жажду, снимает усталость, придает бодрость, поднимает настроение. Для многих народов он так же необходим и ничем не заменим, как хлеб. Чай, основной напиток 2 миллиардов жителей Земли, имеет интересную, богатую событиями историю, начало которой датируется 2737 годом до н.э. Именно тогда впервые были открыты целительные свойства молодых листьев вечнозеленого растения. Чай – напиток, настоянный на листьях чайного куста.  Слово «чай» в переводе с китайского означает «молодой листок» и изображается тем же иероглифом, что и слово «бодрость». Чай смело можно назвать самым главным напитком в мире, напиток номер один. Но всегда ли было так? Чтобы ответить на этот вопрос нужно с самого начала проследить историю чая, которая тянется из глубины веков до наших дней. Я, желаю Вам, кто будет читать или слушать мою работу интересного путешествия и приятного чаепития!
.
 Тема исследовательской работы: «Секреты чая»
Цель исследования: изучить историю появления чая, его выращивание, производство и потребление.
В соответствии с поставленной целью были поставлены задачи:
осуществить поиск материалов по теме исследования в библиотеке (справочники, энциклопедии, художественная литература), в Интернет;
ознакомиться с историей возникновения чая, с церемониями чаепития;
выяснить, какие виды чая существуют;
изучить способы заваривания чая;
выявить целебные свойства чая;
научиться определять качество пакетированного чая;
провести анкетирование учащихся и взрослых, собрать и обработать данные анкетирования;
оформить информационный буклет  «Чай пить – здоровым быть!»
выработать рекомендации, советы по поводу заваривания чая.
.
Объект исследования: Чай. Сорта чая.
Гипотеза: предполагаю, что употребление более высокосортных видов чая положительно отражается на здоровье человека.
Этапы проведения исследования
1.  Найти информацию.
2.  Проанализировать.
3.  Провести наблюдение.
4.  Провести эксперимент.
5.  Сделать выводы.
Методы проведения исследования:
1 Методы исследования:
теоретическое исследование;
анкетирование учащихся;
наблюдение;
эксперимент;
анализ;
сравнение;
обобщение.
     Работа относится к прикладным исследованиям. После ее проведения, я думаю, что все мои родные и слушатели будут вести здоровый образ жизни и более серьезно относиться к такому напитку - как чай.
Актуальность
    Мы пьем чай каждый день и не задумываемся, когда и где он появился, многие ли пьют чай правильно? Какую пользу приносит чай? Когда, какое количество и какие виды чая рационально употреблять и почему?
    Чай является самым традиционным напитком в России. Для того чтобы выбрать хороший чай, надо хотя бы приблизительно знать, каким он может быть. Полки магазинов радуют глаз многообразием: черные и зеленые, крупнолистовые  и просто листовые, гранулированные и пакетированные, со всевозможными фруктовыми и ягодными наполнителями, травяные чаи. Какому же отдать предпочтение?

ИЗ ИСТОРИИ ЧАЯ
Одна из старинных китайских легенд так рассказывает о происхождении чая. Давным-давно пастухи заметили, что стоит овцам пощипать листьев вечнозеленого растения, растущего в горах, как они начинают резвиться и легко взбираются на кручи. Пастухи решили испробовать чудодейственную силу листьев на себе. Они высушили их, заварили в кипятке, как это делали с другими лекарственными травами, и стали пить ароматный настой, ощущая мгновенный прилив сил.
Действительно, впервые чай стали пить в Китае, где он известен с давних времен. Чай там ценится очень высоко. Императоры дарили его своим вельможам за особые заслуги. Во дворце этот ароматный напиток пили во время торжественных придворных церемоний. [4] Поэты воспевали чай в стихах. Об этом полезном напитке говорили в своих произведениях писатели. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1).
Во времена правления китайского императора  Киенг-Лона выпускалась чайная фарфоровая посуда. На чашках, которые там изготовлялись, была написана сочиненная им поэма, прославляющая чай. Считалось не прилично не знать стихов императора, чашки раскупались, и росла слава воспетого на них напитка.
 В Китае измельченные чайные листья, спрессованные в брикеты, лепешки или полуторакилограммовые “доски” долго использовались в качестве денег. Чиновники взимали с населения особые поборы-чаевые. Выращивание и изготовление чая в Китае было окружено такой же тайной, как и производства шелка, фарфора, бумаги. Чайные плантации скрывались и строго охранялись от чужеземцев. Китайские купцы продавали чай во многих странах.
Начиная с VIII в., чай начал свое триумфальное шествие по миру. Он попадает в Японию, затем в Корею, Индию, Индонезию, Иран, Монголию, в Юго-Восточную Сибирь и в Среднюю Азию. На первых порах не все европейцы умели обращаться с чаем. Сохранился забавный рассказ об одном английском моряке, который прислал своей матери ценный по тем временам подарок-фунт чая (приблизительно 400 г.). Мать пригласила гостей на изысканное заморское блюдо. Сварив весь чай в миске, она слила ненужную, по ее мнению, коричневую горьковатую воду и разложила по порциям вываренные чайные листья, затем она приправила их сметаной и подала к столу.
В настоящее время чай возделывается в промышленных масштабах более чем в 30 странах мира.

РАСПРОСТРАНЕНИЕ ЧАЯ В РОССИИ
В . русский царь Михаил Федорович Романов направил своих послов в Сибирь с богатыми дарами к монгольскому правителю Алтан-хану. Тот встретил их с почестями. Во время знатного обеда гостей поили каким-то терпким горьковатым напитком. Посол доносил царю: “ Я не знаю, листья ли это какого дерева или травы, варят их в воде, приливая несколько капель молока, и потом уже пьют, называя чаем”.
Провожая русских посланников, хан подарил царю связку пушнины - мех соболя, бобра, барса, изумительный черный атлас, вышитый золотом и серебром, а также 200 пакетиков с надписью “бахча”. “Чай для заварки” - так перевели царю эти слова. Русские послы деликатно пытались отказаться от бесполезных, по их мнению, пакетов, ссылаясь на дальний путь. Но приближенные хана настояли на своем, утверждая, что царю напиток из листьев, которые они посылают, придется по душе.
Возвратившись в Москву и вручая царю дорогие ханские дары, послы с опаской передали ему пакеты с сушеными листьями, ссылаясь на утверждение монголов об их целебной силе. Лекарь испробовал действие отвара на заболевшем придворном. Тот выпил и подтвердил, что ему полегчало. Вот и стали лечить этим питьем царя и его приближенных.
Для бедных людей чай был почти недоступен, и они пили его лишь в особых случаях, так как чай был очень дорогим. Поэтому и возникло выражение “чайком баловаться”. А многие простые люди даже не знали, как заваривать чай. По-настоящему чай стал популярен в России с XIX века, его пили из самоваров, с большим количеством сладостей. [5]
В России  первое время были и противники чая. Некоторые религиозные секты отвергали его, как и табак. А кое-кто приписывал чаю вредные свойства. Но постепенно были оценены истинные достоинства этого напитка. В начале XX в. Россия заняла второе место после Англии по употреблению чая. В крупных городах страны открывались специализированные магазины, торговавшими разнообразными сортами чая.
В ХVIII в. в России изобрели самовар. Заваривали чай в знаменитых самоварах, которые делали из бронзы и меди. Специальный краник позволяет наливать кипяток прямо в чашку, решетка вверху предназначена для согревания заварочного чайника. Самовар – это еще и символ уюта, гостеприимства, радушного дома. Множество литературных произведений XIX века описывают семейные посиделки возле кипящего самовара, с крепким, ароматным и сладким чаем, который из чашки понемногу выливали на блюдце, чтобы он быстрее остывал. Пили его помногу, шумно втягивая вместе с воздухом и причмокивая. К таким застольям обязательно подавали разную выпечку: сухари, рогалики, пироги, кулебяки, медовые пряники, бублики. Сахар употреблялся только в виде рафинада, вприкуску, так как считалось, что песок делает настой мутным и некрасивым. На столе всегда было множество сладостей – мед, малиновое или клубничное варенье, конфеты.

С появлением самовара родился добрый обычай: всей семьей собираться за столом с кипящим самоваром. За чаем обсуждали новости, решали семейные дела.
Я узнал, что производство чая на территории России попытался наладить в 1874 году промышленник Соловцев. [1,4] Ему удалось собрать листья, однако напиток из них получился невкусный. Секреты чайного дела раскрыли специалисты под руководством чаеторговца Попова. Для изучения способов обработки чайного листа они поехали в Азию и с успехом справились с поставленной задачей. Вскоре в районе Батуми было налажено промышленное производство чая. В начале XX века первые плантации появились вблизи Сочи. В наши дни выращенные в Краснодарском крае сорта камелии китайской являются самыми северными в мире.
ВИДЫ ЧАЯ
Существует классификация видов чая по способу их обработки, то есть все ли чаи проходят все стадии обработки в процессе производства. В зависимости от этого выделяют черный, красный, желтый, зеленый чаи. [14,15]
В свою очередь, внутри каждого из этих типов присутствуют различные по характеру обработки чайных листьев. Так, например, чаи бывают крупнолистовые, среднелистовые, гранулированные, прессованные, порошковые и др. И каждая разновидность, каждый тип включает бесчисленное количество торговых марок и сортов, перечислить и описать их просто невозможно. Но это еще не все. Различают еще чаи по районам произрастания, по странам производящих их. Нами широко известны индийские, цейлонские, китайские чаи и многие другие.
Наиболее распространены такие типы чая: чёрный, зелёный, красный и жёлтый. Вкус и аромат напитка зависят от того, насколько созрели листья, в какое время года собрали урожай, где растет куст. Для изготовления элитных сортов чая используют только бутон и два ближайших к нему листочка. Нижние листья – с третьего по восьмой – подходят для получения низкосортных видов. Другие части растения в производство чая не поступают. Из  свежих листьев выходит около  готового, сухого продукта. 500 разнообразных сортов чая можно изготовить из листвы одних и тех же кустов, меняя технологию производства.
Гранулированный и порошковые чаи характеризуются насыщенным цветом, терпкостью, максимальной крепостью и сильно выраженным чайным вкусом, но при этом почти не обладают ароматом.
Рассмотрим самые популярные виды чаев.
Белый чай вырабатывается из первых листьев, собираемых ранней весной еще до того, как они полностью распустятся. Нескрученные листья напоминают крошечные белые бутоны. Благодаря этому сходству и появилось название чая. Чай дает чистый настой с небольшой желтизной, приятный бархатистый вкус и сильный аромат.
Желтый чай не производят для массового потребителя, насладиться им – недешевое удовольствие. Желтый чай собирают из совсем юных побегов, фактически почек чайного листа. Затем их высушивают или на солнце, или в тени, потому различают «солнечные» и «теневые» сорта чая. Чай вырабатывается из чайных почек, собираемых всего два раза в году. Внешний вид желтого чая особого восторга не вызывает, но вкус готового напитка… Он просто божественный, и вкус желтого чая, его запах невозможно спутать ни с чем другим. Чай обладает ярко выраженным изысканным ароматом, а также необыкновенно длительным, ярким послевкусием. Многие века желтый чай было запрещено вывозить за пределы Китая под страхом смерти, а попытки постоянно производились, и не один человек потерял жизнь, пытаясь познакомить другие государства с волшебным вкусом и ароматом желтого чая.
Синие (сине-зеленые) чаи ближе к черным и поэтому завариваются горячей водой 80-95 ºС. Имеют ярко выраженный вкус, как правило, сильный специфический аромат. Цвет также довольно яркий и насыщенный: от янтарно-желтого до красно-коричневого.
Зеленый чай долгое время не употребляли в нашей стране, да и сейчас только начинает завоевывать ранок в нашей стране, так как много стали писать о целебных свойствах этого напитка. Основная задача при производстве зеленого чая состоит в том, чтобы сохранить лечебные природные биологически активные вещества свежих листьев таким образом, чтобы они смогли высвободиться в чашку с чаем во время заваривания. Как раз этой цели служит вся технологическая цепочка изготовления зеленого чая.
В наши дни в чайном клубе можно встретить такие экзотические напитки как каркаде, мате, ройбос и др. Строго говоря, это не чаи, т.к. изготовлены не из листьев чайного дерева, но по своей функциональности они полностью соответствуют экзотических чаям.
Каркаде – один из самых известных в России нечайных чаев, представляет собой высушенные цветы суданской розы (цветок гибискуса). Напиток красного цвета с приятной кислинкой, отлично сочетается с сахаром. Пьют его как горячим, так и холодным.
Мате – иногда «парагвайский чай» или «бразильский чай» - этот латиноамериканский вариант чая в наши дни завоевывает все большую популярность. Получают мате из сухих листьев вечно зеленого тропического дерева. Это ветвистое дерево-кустарник, которое в диких условиях живет в среднем 25 лет и достигает в высоту до . Цветет с октября по декабрь. Плоды - небольшие красноватые ягоды слегка вытянутые по форме.
Ройбос – красно-кустарниковый чай, иногда его называют бушменским чаем. В сухом виде ройбос имеет вид красно-бурых щепочек-иголочек, отливающих блеском отполированной древесины. Будучи заваренным, превращается в освежающее питье с чрезвычайно приятным, легким и мягким вкусом. Этим напитком можно удивить гостей, особенно летом. Ройбос лучше заваривать и подавать в прозрачной посуде – и цвет и процесс заваривания этого напитка весьма привлекательны. Ройбос часто бывает ароматизирован ванилью. Заваривать чай можно до трех раз, вкус последующих завариваний не уступает первому. Заваренный чай обладает сладковатым вкусом, поэтому излишне добавлять в него сахар или мед.
Зеленый и черный чай - в чем различие
Черный и зеленый чай делают из одного и того же листа. Но для получения черного чая чайный лист ферментируют, т. е. подвергают специальному созреванию, а затем сушат в горячих печах, отчего он приобретает черный цвет. Зеленый чай - чай, не подвергнутый ферментации и термической обработке, и он лучше сохраняет свой естественный зеленый цвет и в сухом виде, и в настое. Эти внешние различия черного и зеленого чая отражаются на вкусе и свойствах того и другого.
На большей части территории нашей страны пьют черный чай. Чаще всего используют рассыпчатый чай, называемый в торговле байховым и состоящий из отдельных чаинок. Если чай вырабатывают из целого листа, чаинки получаются крупные, если из резаных листьев - мелкие. Мелкий чай быстрее и более полно заваривается, экстрагируется, дает более крепкий и темный настой, но менее ароматен.
В зеленом чае содержится больше витаминов и белковых веществ, чем в черном. Зеленый чай чрезвычайно бактерициден. Его успешно применяют при желудочно-кишечных заболеваниях. Благодаря высокому содержанию витамина P зеленый чай обладает способностью усиливать действие витамина С.
Чай и времена года
Весной следует пить цветочный чай, летом - зеленый чай, осенью - молодой зеленый чай, а зимой - черный чай. Весной оживает природа, но в это время люди часто чувствуют усталость, их мучает сонливость.
В весенние дни цветочный чай помогает прогнать сон. Такой чай очень бодрит и тонизирует. Самый известный и распространенный цветочный чай в Китае - это жасминовый чай. Аромат цветов жасмина в совокупности с листьями зеленого чая придают горячему напитку неповторимый вкус.
  В жаркие летние дни лучше всего пить зеленый чай, потому что он относится к неферментированному чаю. Зеленый чай можно пить холодным или добавить в горячий чай несколько кусочков льда.
   Осенью принято пить чай, относящийсяся к категории, находящейся где-то между зеленым и черным чаем.
С точки зрения китайской медицины зимой следует пить черный чай, потому что именно он согревает и способствует сохранению тепла в организме.

ВЛИЯНИЕ ЧАЯ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА
В Китае был найден древний манускрипт, на котором было начертано: «Зачем тебе эликсир бессмертия? Выпей семь чашек чая». Чай – культовый напиток во всём мире. Он дарит ясный ум, снимает напряжение, лечит. Чайная диета, например, помогает сбросить лишний вес, снизить холестерин в крови и противостоять таким грозным заболеваниям, как болезнь Альцгеймера, ревматизм и артрит. Фармацевты выпускают БАДы на основе чайного экстракта, фиточаи с лекарственными травами.
Первоначально чай использовался в качестве лекарственного средства. [5,17]
О пользе чая можно слагать легенды. Недаром, например, в русском языке слово «чай» употреблялось изначально как название лекарственного растения. Особая польза чая в том, что он оказывает положительное влияние на весь  организм. Регулярное употребление чая очень полезно для здоровья.
В состав чайных листьев входят почти все витамины. Свежесорванный лист содержит в несколько раз больше витамина С, чем цитрусовые. Отвар чайных листьев по питательности приближается к бобовым культурам. В этом отношении особенно полезен зеленый чай.
По утверждению древних китайских мудрецов, напиток «удаляет все недуги». Несмотря на некоторое преувеличение, данная точка зрения имеет реальную основу. Крепкий чайный настой стимулирует работу печени и селезенки, способствует повышению уровня гемоглобина в крови, при ежедневном употреблении активизирует работу высшей нервной системы, полезен для мозга. Он также является эффективным регулятором температуры тела, поэтому в жаркое время года рекомендуется заменять воду зеленым чаем. Напиток может с успехом применяться в качестве первой помощи при отравлениях. Настой незаменим для лечения расстройств кишечника и является мощным средством против дизентерии. Чайный отвар обладает выраженным антигипертоническим действием. Он улучшает состояние больных склерозом. Напиток, приготовленный без сахара, способен защитить зубы от кариеса. Компрессы из чая – популярное средство при солнечных ожогах. (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)
Китайцы, открывшие человечеству чай, утверждают, что этот напиток обладает массой целебных свойств. При этом каждый сорт чая отличается своей особенностью воздействия на организм. Чёрный чай способствует выведению токсинов из организма, одновременно и возбуждает, и успокаивает, чёрный чай с молоком, замедляет вымывание кальция из костей, поэтому считается неплохой профилактикой остеопороза – снижения плотности костной ткани.
Зелёный чай бодрит, благотворно влияет на организм при простудных и других заболеваниях органов дыхания, а также активизирует кислородный обмен, снижает артериальное давление, тонизирует нервную систему и заряжает энергией.
Каркаде согревает в холод и охлаждает в жару, богат витамином Р, который укрепляет стенки сосудов.
Ройбуш тонизирует, при этом в нём нет кофеина, зато  высокое содержание антиоксидантов, поэтому такой сорт чая можно пить детям. Он хорошо восстанавливает силы после физических нагрузок, снимает раздражительность, головные боли, помогает при депрессии.
Белый чай способствует замедлению процессов старения в организме.
Подбирая  материал,  мы  выяснили, что оказывается употребление чая может принести и вред человеку. Хочется сказать о том, в каком случае чай действительно вреден. И это вовсе не проблемы чая – это проблемы тех людей, которые не умеют его употреблять. Чай – не лекарство. Он не может быть опасным. Но всё-таки некоторые правила стоит соблюдать.
Настой чайных листьев – сильнодействующее средство, поэтому употреблять его необходимо умеренно.
На пустой желудок чай пить нельзя. Ни чёрный, ни зелёный. Ромашковый или мятный, липовый или малиновый – можно.
Холодный чай также пить не стоит. Не переживайте по поводу холодных чаёв из бутылок – к чаю они не имеют никакого отношения. А вот настоящий чай в холодном виде действительно вреден. Тёплый чай ободряет, а холодный – даёт совершенно противоположный эффект. Он утомляет, да ещё и оказывает дурное воздействие на желудок.
Обжигающий чай – это также вредно, как и любая обжигающая жидкость, в принципе. После попадания кипятка в организм, может появиться боль в зубах, горле, пищеводе или желудке.
Крепкий чай постоянно пить нельзя – когда его количество доходит до семи чашек в день, стоит подумать об ограничении  этого напитка. Если же выпить крепкий чай перед сном, то не только не получится уснуть, но и головной боли точно не избежать.
Знаете ли вы, что лекарства необходимо запивать только водой? Чай способен разрушить состав некоторых лекарств, так что запивать им таблетки и порошки не рекомендуем.
Не пейте вчерашний чай! Заварите  свежий, душистый!
Хочется подытожить, когда вы пьёте чай, то не нужно думать о его вреде. Если вы соблюдаете правила, чай приносит только пользу, как только нарушается одно из них, напиток действительно начинает приносить вред.

ПРАВИЛА ЗАВАРИВАНИЯ ЧАЯ
Подбирая материал по теме работы, я выяснил, что существует множество национальных традиций чаепития – японская чайная церемония, китайское искусство гунфу-ча, русское чаепитие, английское чаепитие и другие. [17]
Универсальный рецепт заваривания вкусного чая состоит из следующих этапов:
кипячение воды;
согревание заварочного чайника;
засыпание заварки;
заливание заварки кипятком и помешивания;
настаивание;
разливание по чашкам.
При согревании заварника важно соблюдать три основных правила:
заварник должен быть прогрет равномерно, а не так, что бы один бок горячее, а другой холоднее;
заварник должен быть нагрет не сильно, он должен быть примерно такой же температуры, что и вода, которой вы собираетесь заваривать чай;
в идеальном случае прогретый заварник должен быть еще и сухим.
Процедуру засыпания чая в заварник нужно выполнять как можно быстрее: быстро открыть чайницу, быстро пересыпать необходимое количество чая в заварник, залить кипятком и закрыть. Рекомендуется насыпать чай не просто горкой, а сделать заварником пару встряхивающих круговых движений, как бы «размазать» засыпанный внутрь чай по стенкам нагретого заварника. Заливать заварку кипятком можно в один или несколько приемов. Наиболее стандартной схемой для заваривания черного чая является заваривание в два приема: сначала чай заливается кипятком на объем примерно 1/3 заварника, чаю дают разбухнуть 1-2 минуты, и потом доливают кипяток, далее уже настаивают заварку до готовности. Для того чтобы чай был ароматнее, вкуснее и полезнее, в чайник можно добавить несколько листочков травы – мяты, мелиссы, смородины, душицы или просто кусочек сахара, а лучше всего ложечку качественного мёда. (ПРИЛОЖЕНИЕ 3)

ОПРЕДЕЛЕНИЕ КАЧЕСТВА ПАКЕТИРОВАННОГО ЧАЯ
Чайный пакетик-маленький мешочек из специальной фильтрованной бумаги, в котором находится чай. Он используется для быстрого заваривания чая кипятком или горячей водой. Большинство чайных пакетиков имеют нитку, за которую пакетик легко можно вытащит из готового чая. Пакетик закрывается металлической скобкой, потому что клей отрицательно сказался бы на вкусовых качествах чая.
Предшественник чайного пакетика был изобретён торговцем Томасом Салливаном в 1904 году. Чай отправляли в больших жестяных банках. Что бы решить проблемы с отправкой чая, Салливан упаковал свой товар в шёлковые мешочки. Клиенты решили, что чай в новой упаковке надо опускать в воду прямо в мешочке.
Современный чайный пакетик был изобретён Адольфом Рамбольдом. Чайный пакетик появился на рынке в 1929 году. Главным сырьем стала марля, а чуть позже — особая бумага из волокон манильской конопли, но и она вскоре уступила место более совершенной фильтровальной бумаге. В Европе распространены прямоугольные пакетики, но существуют и другие фирмы, например пирамидальные. В Великобритании популярны плоские круглые пакетики без шнура, которые укладываются на дно чашки.
Кроме пакетиков, рассчитанных на заваривание одной чашки чая, выпускаются и более крупные, на много порций, для заваривания в чайнике или электрической кофеварки.
Существуют достоинства и недостатки чайных пакетиков (ПРИЛОЖЕНИЕ 4).
Для того, чтобы не ошибиться в качестве товара, отличить хороший чай от плохого, настоящий - от поддельного, а главное-найти «свой» вкус прекрасного напитка, нужно, как минимум, освоить простую технику его выбора.

Я решил выяснить, что известно ученикам и родителям нашего класса    о пакетированном чае. Я провел анкетирование по следующим вопросам. (ПРИЛОЖЕНИЕ 5) . В анкетировании приняли участие 35 человек в возрасте от 8 до 50 лет.
Анализ результатов анкетирования показал, что почти все опрошенные любят и пьют чай.

 28% -предпочитают пакетированный чай, причем 24%  - это люди в возрасте от 10 до 20 лет, так как он более удобен в применении, незаменим в путешествии, быстро заваривается, не рассыпается.
42% отдают предпочтение крупно-листовому чаю, где 13% - это люди в возрасте 30-40 лет, так как он настоящий, вкусный, ароматный, насыщенный, натуральный, качественный, яркий.
24% употребляют зеленый чай (вкусный, полезный, естественный, в нем много полезных веществ, бодрящий, тонизирует, освежает), и только 6% указали гранулированный чай.

В основном опрошенные нами люди пьют чай 1-3 раза в день.

58% считают, что качество чая зависит от его цены.

93% не знают, когда появился впервые пакетированный чай, больше половины опрошенных не умеют определять качество чая. Это говорило о том, что наша работа является важной и полезной.
Изучив историю появления чайного пакетика [12] и параметры, по которым можно судить о качестве чая [13],  мы приступили к эксперименту и дегустации. Для этого взяли несколько видов пакетированного чая, у которого мы будем определять качество.
По результатам дегустации, которую мы провели на чаепитии в классе, учащиеся нашего класса отдали предпочтение чаю «Липтон», на 2 месте – «Лисма», а 3 место поделили «Акбар» и «Майский». Чай «Тесс» и «Гринфилд» не получили ни одного голоса (ПРИЛОЖЕНИЕ 6).
Придерживаясь техники определения качества чая, мы провели исследования (ПРИЛОЖЕНИЕ 7,8).  В результате исследования нами было выявлено, что из всех видов чая самым высоким качеством обладали следующие виды: «Тесс», «Липтон» и «Гринфилд», более низким качеством обладали следующие виды: «Майский», «Акбар», самым низким качеством обладает чай «Лисма». Этот факт подтвердил нашу гипотезу, которая заключалась в том, что  качество чая зависит от его цены, чем дороже чай, тем выше его качество.
По результатам нашего анкетирования из 20 человек (употребляющих пакетированный чай) больше половины пьют чай среднего и хорошего качества.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Чашка с горячим ароматным настоем чайных листьев сопровождает нас с утра до вечера. Трудно даже подсчитать, какое количество раз в течение дня предлагаем окружающим «попить чаю». Без преувеличения можно сказать, что чай для нас – не только напиток, но ещё и символ тепла, уюта, отдыха.
 В ходе моего  исследования я узнал много интересного и полезного.
Подводя итог вышесказанномуя могу  твёрдо заявить, что…
Чай - это прекрасный, полезный напиток, который утоляет жажду,  снимает усталость, придает бодрость, поднимает настроение. Чаепитие укрепляет дружбу… Поэтому мы в классе часто собираемся за чашкой чая.
Моя  работа затронула проблему качества чая, который является уникальным растением, несущим в себе огромный спектр различных веществ, оказывающих при правильном употреблении благоприятное действие на организм человека. Ученые давно установили, что в чае содержатся полезные, биологически активные вещества. Они укрепляют сосуды мозга, улучшают работу сердца, повышают умственную и физическую способность человека. Чай усиливает сопротивляемость организма простуде, инфекционным заболеваниям, воспалительным процессам.
В ходе работы я  познакомился  с тем,  как нужно определять качество чая.  Определение качества и сортности чая проводится по пяти качественным показателям: 1) внешний вид; 2) интенсивность настоя; 3) аромат; 4) вкус; 5) цвет разваренного листа.  Кроме этого, на качество чая оказывают влияние: пенообразование при заваривании, качество бумаги, которую используют для пакетика, наличие красителей.
Я провёл  эксперимент по  определению качества чая некоторых видов  и установил, что более высоким  качеством обладает чай «Липтон», «Гринфилд», «Тесс», а тот чай, который по результатам анкетирования пьют многие из опрошенных, обладает средним качеством. Кроме этого я подтвердили гипотезу, которую выдвигал в начале моей  работы, оказалось действительно то, что чем дороже чай, тем выше его качество. Но в своей работе я не хочу призвать всех отказаться от чая, который они пьют. Если в этих сортах они нашли свой вкус, то приятного им чаепития.
Следующее своё исследование я хочу  посвятить  изучению чайных церемоний в разных странах.

ЛИТЕРАТУРА
Гурулев С.А. «Чай», 2002.
Иванов Ю.Г., «Энциклопедия чая», 2007.
Иофина И О. «Чай и кофе: Секреты выбора, покупки и употребления», 2005.
Похлебкин В.В., Челнокова В.Н. «Все о чае», 1989.
Савельевских А.В. «Чай. Книга о том, как наслаждаться вкусом настоящего чая», 2005.
Семенов В.М. , «Приглашение к чаю», 2009.
Журнал «Домашний очаг», 2006.

Интернет – источники

http://www.teacofsky.ru/information/Paket
http://www.tea-art.com.ua/page3
http://4ai.clan.su/index/kak_opredelit_kachestvo_chaja/0-12
http://www.jhana.ru/tea/27-tea-encyclopedia-chapten6
http://tearepublic.ru/
http://ochae.ru/index.php?p=chai&st=kachestvo-chai
www.tea.ru.- всё о чае и чай обо всём
www.tea4 you .ru.- всё что вы хотите знать о чае.
www. world.ru.catalog/dir/838/-
www. world.oftea.ru/- портал о чае.
www.chai.org.ua
www www.tea.ru.allotherworld.ru
http://teatips.ru/


title: Презентация "Космическая прогулка" 2 класс

extracted_text:
 Космическая прогулка
Гулять сегодня некогда,
Мы заняты другим:
Бумажные ракеты
Мы дружно мастерим.
Мы ярко их раскрасили,
Пускай теперь летят!
В отважных космонавтов
Играет наш отряд.
Мы летчиками смелыми
Быстрее стать хотим,
В ракетах настоящих
Мы в космос полетим.
Над нами звёзды светлые
Зажгутся в вышине,
Российский флаг поднимем
На Марсе и Луне.
Если Космос скажет «Надо!»,мы должны ответить «Есть!»В космонавтике, ребята,без героев нет чудес!
Рисуем летательные аппараты
 http://www.razumniki.ru/stihi_12_aprel_den_kosmonavtiki.html
ссылки
http://fotki.yandex.ru/users/elena-soloveika/album/280164/
http://myastronomy.ru/PAGE/Poetry/Baby.html
Презентацию выполнила
учитель ГБОУ №404
г. Санкт-Петербурга
Синицына И.В.


title: Презентация "Цветущая сакура" 4 класс

extracted_text:
Цветущая сакура
Королёва Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумска
Сакурой называют окультуренный сорт вишни с розовыми махровыми цветами.Для японцев время цветения сакуры священно. Именно в это время поэты слагают свои хокку, художники рисуют картины, а родители вспоминают детство.
Берем лист бумаги, желательно потоньше, типа газетной, круглую кисть, тушь или акварель.
Рисуем основную ветвь. Её называют "дедушкой".
Для этого укладываем кисть на бочок и рисуем изгиб ветки, перекатывая кисть по бумаге с боку на бок. Такой прием позволяет изобразить неровности коры, сделать ветвь живой.
Затем рисуем "детей" и "внуков" - более молодые ветки. Они более прямые, тонкие, изящные. Добавляем короткие шипы на ветках.
Набираем на кисть розовую краску. Рисуем цветы касанием кончиком кисти. Следуем логике: раскрытый цветок, следом - полураскрытый, затем - бутон. Маленькие бутоны-почки можно продолжать и далее в виде точек. Раскрытый цветок имеет пять лепестков, полураскрытый - три, бутон - один
После высыхания лепестков черным цветом рисуем детали цветка. Сердцевина раскрытого цветка делается в виде двух скобочек-запятых. Из нее тонкими штрихами выводим тычинки и завершаем их точками. На полураскрытом цветке тремя штрихами делаем чашелистики. Остовы всех цветков рисуем в виде запятой.
Источник
http://arttrening.blogspot.ru/2011/02/blog-post_11.html