title: Сценарий "Поговорим сегодня о любви" 9 класс

extracted_text:
                                  С  Ц  Е  Н  А  Р  И  Й                                                        родительского собрания ( совместно с детьми) в 9-а классе

 ТЕМА : « Поговорим сегодня о любви…»

Место проведения – классный кабинет. Столик для родителей, два столика для детей. На столиках свечи, фрукты, угощение к чаю. На стенах класса – плакаты с цитатами высказываний знаменитых людей о любви.
   ( Предварительно с детьми было проведено анкетирование по вопросу :
 « Любовь – это …», данные которого будут использоваться в выступлении классного руководителя).

КЛАССНЫЙ  РУКОВОДИТЕЛЬ:

Добрый вечер, дорогие родители! Добрый вечер, ребята!
Сегодня мы собрались на очередное родительское собрание. Я решила пригласить  ребят, потому что тема, на которую  хочу поговорить с вами, так или иначе затрагивает всех. Всем известно изречение: «Любви все возрасты покорны!».
  Да, да – мы будем говорить сегодня о любви!
   За свою жизнь, наверное, каждый человек задавал себе или окружающим вопрос: « А что такое – любовь?». Кто-то находил ответ. Кто-то мучился им всю жизнь.
 Попробуем и мы разобраться в этом щекотливом вопросе.
   Некоторые учёные говорят, что любовь- это всего лишь химические процессы в организме, влияющие на поведение человека в определённой ситуации.
   Скептики говорят, что любовь – это сумасшествие!
   Любящие говорят, что это счастье – любить и быть любимым.

Стих-е Вики Ветровой – читает  -  Анечка
Ты для меня боль и жара,
Я для тебя пыль.
Ты для меня солнце с утра,
Я для тебя быль.
Ты для меня опыт души,
Я для тебя тень.
Ты для меня голос в тиши,
Я для тебя день.
Ты для меня ночь в янтаре,
Я для тебя вещь.
Сброшен покров сна на заре
 Жаль, что он был вещ.

Сколько людей, столько и мнений. А вот  что думают о любви наши ребята: ( кл.руководитель приводит несколько выдержек из ответов ребят на анкетирование по вопросу: «Любовь – это …»)
«Любовь – это волшебное чувство, красивое, тёплое, высшее, светлое и прекрасное. Это скрытое чувство, которое человек держит в себе. Его часто путают с привязанностью. Его невозможно понять, объяснить, но оно хорошее чувство. Это чувство. Которое бывает и радостным и нет, и хорошим и плохим. От него часто больно и обидно. Это взаимопонимание души, привязанность. Это, когда ты нуждаешься в человеке, хочешь его видеть, чтоб он просто был рядом, а если он провинился ты готов дать ему 100 вторых шансов! Это – когда ты  самосовершенствуешься для человека, с которым хочешь быть. Это чувство к родным, близким тебе людям, к родине, к друзьям, к противоположному полу.»  Есть и пессимистичный взгляд на любовь - «сейчас молодёжь совсем не знает, что такое любовь и не умеет любить по-настоящему. Все говорят друг другу, что любят, а на самом деле не понимают, что значат эти слова, подменяя настоящую любовь любовью в сети под разными никами.» Вот так рассуждают наши умные, взрослые, современные и готовые к любви дети.
    Но, давайте остановимся на некоторых аспектах вопроса: «Что такое любовь!»

  Каждому из нас с малых лет прививают любовь к Родине (Отчизне). Что она включает в себя? Наверное, патриотизм, гордость за свою страну! Готовность её защищать, как делают это наши папы. Готовность добросовестно трудиться на благо Родины, как это делают наши мамы. Воспитывать и учить детей, чтобы они стали настоящими гражданами своей страны. Готовность учиться и получать знания, которые в будущем пригодятся и при защите Родины, и в труде, и просто в жизни, как делают это наши сыновья и дочери.
     В нашей стране бывали непростые времена: голодные, военные, перестроечные! Но голодные и недовольные условиями жизни люди любили свою Родину, бывало и складывали головы в боях за её свободу и независимость.
    К Дню Защитника Отечества мы приготовили песню, посвящённую героям земли Русской, не вернувшимся из пламени войны.
Наши девочки сегодня в школьных платьицах, в косыночках с санитарным крестом – это в честь тех, кто со школьной скамьи, не долюбив, или совсем этого чувства не изведав, в юном возрасте ушёл в 41 на фронт, наши мальчики в военной форме – дань памяти тем, кто, во имя любви к родине, во имя жизни своих любимых, близких и родных –  остался на полях сражений навсегда. Они смотрят на нас с небес и очень хотят, чтобы мы любили и были счастливы и за них тоже.
               ( Исполняется песня «Облака»)
                    Дорогие родители и ребята!
Есть и ещё одна сторона любви: это – любовь к близким: родителей к детям, детей – к родителям, просто любовь к родственникам.
     Здесь хотелось бы предостеречь родителей от слишком обильного проявления своей любви. Не перелюбливайте своих чад. Некоторые, ссылаясь на родительскую любовь, ставят детей в жёсткие рамки поведения, круглосуточного контроля и т.д. Любите детей, но не лишайте их личного пространства, свободы. Хотя родительская любовь не отменяет контроль за ребёнком: за учёбой, за поведением в общественных местах, за контактами на улице. Трудно найти золотую середину, но нужно стремиться к этому.
       Ребята же наши сейчас находятся в таком возрасте, что порой стесняются проявления своей любви к родителям, проявления родительской любви. Вам, знакомо наверное, поведение сына (дочери) : раньше они  за что-то благодаря, целовали вас в
щёку. Теперь же только: «Спасибо». Раньше вы гладили их по голове, вороша непокорные вихры, теперь же эта голова упорно выскальзывает из под вашей руки.
    Ребята, не стесняйтесь любить своих мам и пап, проявлять свои чувства. Смеяться над их проявлениями может только человек, который не знает, что такое настоящая любовь.
    Мамы и папы, постарайтесь понять своих подросших детей. Они вас любят также, как и раньше. Но они стесняются это показать,
 особенно на глазах у других ребят, где-то в людном месте. Они просто становятся старше. Вам и вашим детям нужно искать новые формы проявления взаимной любви: отец может учить мужским делам, мама похвалить за проявленное мастерство и т.д.
      Возвращусь к словам, сказанным, вначале: «Любви все возрасты покорны!».
      Дорогие мамы и папы! Время летит незаметно. И также незаметно выросли ваши славные детки. Сколько им сейчас годков?
    А сколько было Ромео и Джульетте?
    В связи с этим хочу сказать об оттенке любви – влюблённости.
Первое чувство, вспыхнувшее в сердце юноши или девушки – не обязательно любовь. Но оно может привести к неприятностям, а порой и трагедии. Влюблённый человек не хочет видеть недостатков и отрицательных черт своего избранника. Видит только положительное. Вспомните фильмы, романы: отличница влюбилась в хулигана, дочь прокурора – в преступника.
   У ребят появляются тайны от родителей, секреты, появляются резкие перепады настроения и т.д.
   Будьте, пожалуйста, терпимы и внимательными к своим детям, вникайте в их проблемы, не отмахивайтесь от них при попытке поговорить с вами.
    А вы, ребята, советуйтесь с родителями, не таитесь от них, особенно в моменты, когда вы не знаете, что делать, как поступить?! Помните, что они вас любят, какими бы вы ни были, что бы вы ни натворили, какую бы вы оценку ни получили.
   Пусть любовь поможет вам понять друг друга, установить доверительные отношения, помогать друг другу.
    Дорогие родители! Мы проводим собрание в канун светлого весеннего праздника: 8 марта. В этот день поздравляют женшин – бабушек, мам, сестёр, просто знакомых!
    Я вас сердечно поздравляю с Международным женским днём! Пусть ваши любящие и любимые мужчины, дочери и сыновья радуют вас своим вниманием не только в этот день, а всегда! И помните – всё в жизни зависит от женщины, выбор всегда за ней.
     Наши мальчики приготовили дамам сюрприз: короткая сценка на тему «Шерше ля фам».
И мы все поздравляем вас, дорогие наши мамы, с праздником!
                    (дети вручают цветы мамам)


title: 429 Too Many Requests

filepath: files/


title: Классный час "Как хорошо уметь писать!" 1 класс

extracted_text:
Тамбовская область
                              Тамбовский район
                            МОУ Новолядинская СОШ

                          Как хорошо уметь писать!
                        Классный час в первом классе
                    Классный руководитель Андреева Л. В.

                                  2009 год

[pic][pic][pic][pic][pic]Цели:
   1. Создать условия для творческих возможностей учащихся в обучении.
   2. Дать положительный эмоциональный настрой на дальнейшее овладение
      знаниями.
   3. Помочь детям в занимательной форме, играх усвоить понятие “ученик”, “
      учение”, убедить в необходимости приобретения знаний прошлых
      поколений.
Задачи урока:
 1. Привитие интереса к чтению, русскому языку.
2. Развивать познавательную активность, актерские способности.
3. Способствовать развитию речи учащихся.
4.  Развитие самооценки учащихся.
[pic][pic][pic][pic][pic]Вид занятия: урок-игра.
Технология: на игровой основе.
Музыкальный ряд:. фонограммы с музыкой Шаинского.
Оборудование:
1. маски Пишичитайки, жирафы;
2. шапочки с эмблемами ручки и тетради;
3. подарки для победителей;
4. плакат – улыбающееся солнце с  лучиками,  на  которых  написано  название
классного часа.
                             Ход классного часа:
Ведущий.
- Что на земле трудней всего?
Я обратился к Паше.
Паша.
- Трудней всего –
Учиться в первом классе.
Ведущий.
- Да, ребята, трудно учиться в первом классе. Учёба – это  большой  труд.  Я
спросила у Галочки:
- Что трудней всего?
Галя.
- Палочки писать трудней всего.
Ведущий.
- Давайте вспомним первый урок письма. Вы все писали в тетрадках палочки.  И
Катя тоже писала палочки. На каждой странице – одну палочку.  У  неё  быстро
закончилась  вся  тетрадка.  Катя  взяла  другую  тетрадку.  И   эта   скоро
кончилась. Катя заплакала.
Катя.
- Я не знаю куда теперь палочки деть...
Ведущий.
- А разве на первой странице нет места?
Катя.
- Ой, много места. Теперь мне тетрадки на долго хватит. И  как  я  сразу  не
догадалась!
Ведущий.
- Но вот вы научились писать не только палочки, но  и  буквы.  И  с  помощью
ручки – своей верной помощницы, старательно выводите в своих  тетрадях  всё,
что задаёт учитель.
Ручка.
- Хочешь со мной научиться писать?
Нужно меня научиться держать.
Очень хочу я с тобой подружиться
С первого слова, с первой страницы.
Буквы печатные – очень аккуратные,
Буквы для письма я пишу сама.
Очень весело пишется ручке:
Буквы держат друг друга за ручки.
Тетрадь.
- Всем, кто учится писать,
С первых дней нужна тетрадь.
А тетрадная строка – это труд ученика.
Нам она даёт ответ,
Кто старается, кто – нет.
Ведущий.
- И очень обидно, ребята, бывает тем  тетрадкам,  в  которых  ученики  пишут
небрежно с помарками.
1.
 Ругают Машеньку
За буквы маленькие,
Ругают – охают,
А буквы крохотные
В её тетрадке
Играют в прятки.
2.
 Буква "О" малюсенькое
Так притаилось,
Как будто бусинка
В траву свалилась.
3.
Ругают Ниночку
За буквы длинные,
За буквы разные
Кривые, грязные.
4.
 А буквы – чёртики –
Ну не иначе! –
Резинкой тёртые
По строчкам скачут.
Ведущий.
- Вот и первоклассник Паша  идёт  домой  хмурый:  не  получается  у  него  с
письмом. Как только берётся за ручку, пальцы у него потеют,  бумага  рвётся.
А буквы, буквы – никак не хотят слушаться. Одна наклонилась  вправо,  другая
влево. Одна буква узкая и высокая, другая  толстая,  неуклюжая,  расползлась
на полстраницы.
Паша.
- Да, буквы писать – это потрудней, чем стихи учить. Стихи учили  в  детском
саду и дома. Когда читаешь их вслух и забудешь словечко,  всегда  кто-нибудь
подскажет.  А  когда  пишешь,  помощи  ждать  неоткуда,  тут  уж  приходится
рассчитывать на себя.
Сестра.
- Ой – ой – ой!
Паша.
- Ну скажи сама, кому нужно это занятие?
Сестра.
- Какое занятие?
Паша.
- Ну, письмо.
Сестра.
- Ах, вон оно что! А скажи, кем ты будешь, если научишься писать?
Паша.
- Да, в самом деле. Лётчики пишут, я сам видел в  кино.  И  врачи  пишут.  И
рабочие тоже пишут. Это ж надо! Неужели нет на  свете  работы,  при  которой
можно обойтись без ручки и бумаги?
Ведущий.
-               А               как               вы                думаете,
ребята?.....................................................................
.................

Вы правы, нет ни одной профессии, чтобы не надо было уметь писать  правильно
и красиво. И этому умению вас учат с первых дней пребывания в школе.
1.
 Да, буквы писать –
Очень трудное дело!
Другие вон
Пишут легко и красиво.
А я что ни сделаю –
Косо да криво!
2.
Заглянешь, бывает,
В чужие тетради –
Слова, как солдаты,
Стоят на параде!
А тут...
3.
 Словно буря
Прошла по странице.
Пора, эх, пора бы
И мне научиться.
Обидно ведь, братцы!
4.
 И я бы не прочь
Постараться, собраться, налечь
И – добиться успехов
В науке...
Вот только попасть бы
В хорошие руки!

Ведущий.
-  Посмотрите,  ребята,  на  свои  руки.  Какие  они  у  вас   старательные,
трудолюбивые. Так считает и наш друг Пишичитай, который пришёл к нам,  чтобы
предложить несколько заданий. Он награды принёс для победителей.
Пишичитай.
- Здравствуйте! Ребята, давайте вспомним, как правильно сидеть  при  письме.
Вместе со мной выполним несколько зарядок (зарядки прилагаются).
Пишичитай.
- Когда я спешил к вам, шёл дождь. И он  на  моём  пожелании  размыл  буквы.
Угадайте, что я вам желаю.
Ребята! Успеха! (буквы размыты и плохо читаемы)
А вот второе задание. Отгадайте загадки:
1
 Белый камушек растаял –
На доске следы оставил.
2.
 У двух матерей
По пяти сыновей,
Одно имя всем.
3.
 Черный Ивашка,
Деревянная рубашка,
Где носом ведёт,
Там заметку кладёт.
Молодцы, вы хорошо справились с загадками. И, наконец, последнее задание.  Я
старательно  написал  прописными  буквами  предложение.   Прочтите   его   и
объясните, как вы его понимаете.
Азбука – к мудрости ступенька!
А теперь я посмотрю, как вы старательно писали в своих тетрадях на уроках  и
выберу самые аккуратные тетради и вручу им призы.
Ведущий.
- Ребята, послушайте сказку про жирафа.
Жирафа, пока была маленькая, не очень отличалась от других обитателей  леса.
Вместе со всеми она загорала на солнце, играла а прятки, а  когда  ходила  в
кони,  брала  билет  в  первом  ряду,  чтобы  лучше  видеть.  Когда   Жирафе
исполнилось 6 лет, родители отдали  её  в  школу.  Как-то  на  уроке  письма
учительница похвалила её за красивый почерк: "Дети, посмотрите, как  красиво
пишет Жирафа!". Жирафа загордилась собой: "Посмотрите на слона,  он  выводит
букву будто колесо от коляски. А какой  не  красивый  почерк  у  Ушастика!".
Жирафа постоянно вытягивала шею, чтобы заглянуть в тетради своих соседей,  и
смеялась над ними. У неё совсем не осталось времени, чтобы смотреть  в  свою
тетрадь. В конце  года  каждый  ученик  получил  подарок:  Ушастик  –  кочан
капусты, Косолапый – корзину малины. Только Жирафа осталась  без  подарка...
с длинной шеей, похожей на телеграфный столб.
Пишичитайка.
-              Ребята,              а               почему               так
получилось?.................................................................
....

Я    уверен,     что     среди     вас     таких     нет.     Лучше     всех
пишут.....................................

Вручаю всем призы и желаю успехов в дальнейшей учёбе! До свидания!


title: Конспект урока "Чтобы жить и светиться, надо много трудиться" 6 класс

extracted_text:
                Муниципальное общеобразовательное учреждение
               Аннинская средняя общеобразовательная школа №3
                 с углубленным изучением отдельных предметов

          Разработка урока литературы  в 6-м классе по сказке-были
                    А. А. Платонова «Неизвестный цветок»
                                    Тема:

               « Чтобы жить и светиться, надо много трудиться»

                              Участник конкурса Коркунова Галина Викторовна,

                                         учитель русского языка и литературы

                                                     Домашний адрес: 396250,

                                              Воронежская обл., п.г.т. Анна,

                                                         ул. Полевая, дом 15

                                         Домашний телефон: 8 (47346) 2-63-85

                                    Анна,

                                  2010 год

          Разработка урока литературы  в 6-м классе по сказке-были
                    А. А. Платонова «Неизвестный цветок»

Тема урока: « Чтобы жить и светиться, надо много трудиться»

Цели урока:
      1. Знакомство с Андреем Платоновым, его писательской судьбой. Чтение и
идейно-художественный анализ сказки-были.
      2. Формирование у учащихся деятельного отношения к жизни, убеждения  в
том, что всё хорошее достигается большим трудом.
      3.  Выработка  умения   ориентироваться   в   тексте   художественного
произведения, обучение навыкам выразительного чтения.
      4.Воспитание читательского вкуса.

Оборудование урока:
      1. Мультимедийная презентация
      2. Тетради учащихся

Методические приемы:
      Слово учителя, чтение произведения учителем, работа  над  закреплением
понятия об олицетворении, работа над афоризмами,  словарная  работа,  работа
над текстом  (беседа  по  вопросам,  цитирование,  выборочное  выразительное
чтение, наблюдения над языком, обобщение, выводы).

                                 Ход урока.
                                   Слайд 2

   Жизнь ничего не дарует без                                         тяжких
                                                          трудов и волнений.

Гораций

   І. Вступительное слово учителя.
    На  сегодняшнем  уроке  мы  поговорим  о  цветке.  Цветке  неизвестном.
Необычном.  Сказочном.  Непохожем  на  другие  цветы.  Он   светился   живым
мерцающим огнем, а его  аромат  был  подобен  голосу  маленькой  неизвестной
жизни.
                                   Слайд 3
    Автор  этого  произведения  -  Андрей  Платонович  Платонов,  писатель,
критик. Умел в обыкновенных буднях увидеть  сказочные картины мира  природы.
Философ  доброго,  гуманного  понимания  смысла  жизни,   все   произведения
Платонова-сказочника о труде  и   человеческом  сострадании.  Сегодня  перед
нами откроется мир мудрой платоновской прозы. Ведь  прав  А.  Платонов:  «От
сказки душе счастье,  а уму раздумье».
    Посмотрите, пожалуйста,  на  портрет  писателя.  Перед  нами  немолодой
человек с приятным лицом. Большой лоб, выразительные  глаза,  плотно  сжатые
губы. Он, кажется, много видел, пережил. Лицо мужественное. Андрей  Платонов
– наш земляк. Он родился в Воронеже. Здесь  прошли  его  детство  и  юность.
Многое из того, что он написал, связано с Воронежем.
    В Воронеже есть памятные платоновские места.  На  центральной  улице  –
мемориальная доска на здании бывшей типографии, где работал  Платонов.  Есть
улица, школа, библиотека, носящие  имя  Платонова.  В  местном  литературном
музее  находятся  материалы,  посвященные  жизни  и   творчеству   писателя.
Воронежские ученые-литераторы работали и работают над исследованием жизни  и
творчества Платонова, деятели культуры и школьные учителя много  делают  для
популяризации творчества  нашего  великого  земляка.  Центрально-Черноземное
книжное  издательство  за  последние  сорок  лет  напечатало  десятки   книг
Платонова и о Платонове.
    Судьба Платонова трагическая и  одновременно  счастливая.  В  последние
годы жизни его не печатали, он нищенствовал. В Литературном институте,  куда
удалось  устроиться  в  последние  годы  жизни,  ему  нашлось  только  место
дворника. С другой стороны, после смерти писателя, начиная с 60-х  годов,  к
нему пришло такое признание, о котором  он  и  не  мечтал.  Сегодня  русскую
литературу нельзя  представить  без  Платонова.  Удивительный  мастер  прозы
окончательно вернулся в  литературу  и,  как  живой,  присутствует  в  нашей
жизни.
    Детство Платонова прошло в многодетной  семье  слесаря-железнодорожника
Платона  Климентова.  Имя  отца  будущий  писатель  использует  для   своего
литературного псевдонима.
    - Каково значение слова псевдоним? (Псевдоним  –  вымышленное  имя  или
фамилия, используемые деятелями культуры для замены собственных имён.)
    Семья была бедной, и старшему  сыну  Андрею  пришлось  зарабатывать  на
жизнь с  тринадцатилетнего  возраста,  чтобы  прокормить  братьев  и  сестёр
(всего детей было десять).
    За  свою жизнь Андрей Платонов имел  много  специальностей.  Посыльный,
подручный слесаря, помощник машиниста,  мастер  по  изготовлению  мельничных
жерновов, журналист, писатель,  дворник  –  это  далеко  не  все  профессии,
которыми владел Платонов. Он, как и его герои, боготворил  технику,  у  него
были отличные руки и инженерный ум. Он орошал землю, чистил реки,  занимался
электрификацией, много  сил  и  времени  отдавал  журналистике.  Рано  начал
писать стихи, рассказы, повести. В конце 20-х   годов  переезжает  в  Москву
уже известным мастером слова. Литература становится главным делом жизни.
    Наследие писателя Платонова  велико.  Чтобы  понять  и  по  достоинству
оценить значительность  созданной  им  литературы,  нам  надо  пройти  школу
читательской культуры. Мы стоим сегодня  на  пороге  этой  школы  и  сделаем
первый шаг.
    Впереди ещё много встреч с книгами А.Платонова. И  я  надеюсь,  что  вы
достигнете в своём литературном образовании тех высот, которые  помогут  вам
испытать чувство радости и счастья от приобщения к  миру,  созданному  нашим
земляком, А.Платоновым.

   II. Подготовка к восприятию сказки.
    1. Запись темы урока и эпиграфа в тетради.
    2. Слово учителя.
    На протяжении всего  творчества  Платонова  интересовала  судьба  детей
современного мира. Возможно, любовь к детям досталась ему  в  наследство  от
отца или вынесена ещё из юности, когда он, старший, по-матерински  заботился
о своих сёстрах и братьях.
    Способность детей поправить старших, потребность взрослых опереться  на
хрупкое детское плечо, сильное  чувство  родства  и  братства,  особая  сила
слабости, одухотворенная детская теплота  и  нежность  –  вот  о  чём  писал
Платонов в своих произведениях о детях и для детей.  Им  написаны  рассказы,
сказки для них. Сегодня мы познакомимся с  одной  из  сказок  писателя.  Она
называется «Неизвестный цветок».  У  неё  есть  подзаголовок  «Сказка-быль».
Чуть позже мы попробуем разобраться, почему у неё такой подзаголовок.
                                   Слайд 4
    Это произведение было написано в ноябре – декабре 1950 года,  незадолго
до смерти писателя. Платонов щедро расходовал  силы  своей  одарённой  души.
Трагедия войны подорвала его здоровье. Сил оставалось мало. Жизнь  подходила
к концу, хотя ему было  чуть  боле  50  лет.  Он  был  безнадёжно  болен.  В
маленькой квартирке  друзья  заставали  его  на  неизменном  чёрном  диване,
служившем ему постелью. Не вставая, он  беседовал  с  друзьями.  Безденежье.
Ничего из написанного не печатают. Он не жаловался.
    5 января 1951 года он умирает. Но эта ранняя смерть станет началом пути
в  «бессмертие,  к  всемирной  известности,  в  нашу   благодарную   память»
(В.Свительский).
    Сказку «Неизвестный цветок» писатель подарил дочке Маше, которая  потом
посвятит свою жизнь памяти отца. Она как составитель и  редактор  организует
свыше 50 посмертных изданий произведений Платонова. «Неизвестный  цветок»  -
один  из  последних  рассказов   писателя.   Спустя   годы   это   маленькое
произведение будет высоко оценено.
                                   Слайд 5
    -   Посмотрите,   как   называли   эту    сказку-быль    исследователи-
литературоведы:
    Притча, сотканная из мелодий  надежды,  тоски,  веры  в  справедливость
детей.
    Чистое золото поэзии сердца.
                                                                  В. Чалмаев
    Мы познакомимся с содержанием произведения и вернёмся  к  этим  оценкам
сказки.
    - Сказки  бывают фольклорными  и  литературными.  Чем  они  отличаются?
(Фольклорную сказку создал народ, а литературная сказка написана писателем)
    - Какими чертами  обладает  любая  сказка?  (Вымысел,  занимательность,
поучительность)
    - Подберите, пожалуйста, синонимы к  слову  «неизвестный».  (Неведомый,
незнакомый)
    - Какие цветы мы называем неизвестными?
    - А как вы думаете, о чём может быть произведение с таким названием?

    ІІІ. Чтение сказки учителем.

    ІV. Беседа по содержанию сказки-были.
    - О чём и о ком рассказывается в произведении? (О цветке, который вырос
между камней, о девочке Даше, которая повстречала этот цветок на пустыре,  о
детях, облагородивших землю, где рос цветок.)
    - Что рассказано об этих  героях?  (Цветок  много  трудился,  преодолел
массу препятствий, чтобы засветиться живым и мерцающим огнём, стать  похожим
на звезду. Даша увидела цветок, пожалела его, привела пионеров  на  пустырь,
и они удобрили землю.)
    -    Почему   у   этого   произведения   подзаголовок    «сказка-быль»?
(Повествование о Даше и детях  –  быль;  история  о  том,  как  рос  цветок,
преодолевая трудности, написана как сказка. Цветок воспринимается  нами  как
живое существо, способное мыслить, чувствовать, испытывать боль и радость.)
    -  «Неизвестный  цветок»  назван  золотом  поэзии  сердца.  Чтобы   это
произведение так зазвучало, надо верно прочитать его. Сегодня мы  поработаем
над выразительным чтением художественной прозы.
    Чтобы правильно определить  тональность  исполнения,  попробуем  понять
настроение и чувства автора и героев сказки. В  сказке-были  есть  места,  в
которым и персонажи, и читатель испытывают  печаль,  грусть  и  одновременно
надежду. Некоторые строчки повествования вызывают восхищение и радость.  Это
надо учесть во время чтения.

    V. Работа над текстом.
    - Сейчас мы с вами поучимся  ориентироваться в содержании произведения,
определять главную мысль прочитанного отрывка. Раскройте книги.
    Итак, начало сказки.
    - Просмотрите первый абзац.  Найдите  цитату,  которой  можно  было  бы
озаглавить этот отрывок. («Жил на свете маленький цветок».)
    -  Проделаем такую же работу со  вторым  абзацем.  («Однажды  упало  из
ветра семечко, выпустило корешки в камень и глину и стало расти».)
    -  Найдите в тексте отрывок, который рассказывает о  том,  как  удалось
вырасти цветку в таких трудных условиях. Прочитайте.
    (3-6 абзацы читает заранее подготовленный ученик)
    -  Определите с помощью цитаты главную  мысль  отрывка.  («Он  трудился
день и ночь, чтобы жить и не умереть». Цветок появился  случайно,  нечаянно.
Он очень хотел жить. Нужна была большая сила воли, упрямство, чтобы  выжить.
Чувство грусти пронизывает прочитанные строки. Не хватало  уже  сил  жить  и
расти, но мужественный цветок продолжал бороться.)
    - Найдите самый радостный отрывок, утверждающий, что труды  не  пропали
даром. Прочитайте этот отрывок. («В середине лета цветок  …   и  уносил  его
запах с собою» - 7 абзац.)
    -  В чём убеждает нас автор? (Чтобы   жить   и   не    умереть,   нужно
много   трудиться.   И    труды    будут       вознаграждены.)
    -  Каким стал цветок? С чем сравнивает его автор?  (Настоящим  цветком.
Со звездой, с мерцающим огнём в тёмной ночи.)
    -  Какой глагол использует автор для характеристики настоящего  цветка?
(Светился.)
    -  Считает ли цветок себя звездой?  (Нет,  таким   его   видит   автор,
таким,  напоминающим  светящуюся  звезду,  он  кажется Даше и другим  детям,
которые любовались им, как героем.)
    - А   сейчас  мы   прочитаем   эпизод   встречи   цветка    с    Дашей.
Этот  отрывок  будет  прочитан в лицах: автор, Даша, неизвестный цветок.
    -  Подумайте,  почему  такой  грустью  наполнены  эти  строчки  сказки?
(Цветок не уверен в  себе,  он  будто  извиняется  за  свою  непохожесть  на
других.  Он  чувствует  себя  виноватым  за  своё  нечаянное  появление   на
пустыре.)
    -  Почему Даша поцеловала цветок в светящуюся головку? (Девочка оценила
трудолюбие цветка, она сумела услышать голос  маленькой  неизвестной  жизни.
Даша была доброй девочкой, грустила по своей маме, и ей была понятна  печаль
цветка. Она жалела его и хотела, чтобы он почувствовал, что его любят.)
    -  Почему дети захотели сделать землю на пустыре  плодородной?  (Ребята
хотели быть справедливыми, они надеялись, что маленький цветок,  неизвестный
по имени, отдохнёт, а  из  семян  вырастут  «самые  лучшие,  сияющие  светом
цветы, которых нет нигде».)
    -  Как земля отблагодарила  ребят?  (На  следующий  год  пустырь  зарос
травами и цветами, и над ним летали птицы и бабочки.)
    - Найдите в сказке строчки, убеждающие нас в  том,  что  справедливость
восторжествовала. Прочитайте. (Конец сказки: 2 последних абзаца).
    -  В чём убеждает Платонов читателя данной  сказки-были?   Какова  идея
сказки?   Прочитайте  запись  на  доске,  что  такое  идея   художественного
произведения.  (А.Платонов  в  своей  сказке  утверждает,  что  надо   много
трудиться, чтобы жить и не умереть,  чтобы  светить  живым  огнём  другим  и
звать к себе безмолвным голосом радости жизни.)
    - Сколько же сил и трудов стоит эта  жизнь  в  камне!  Новый  цветок  -
святой труженик, ему еще сложнее. Он растет из камня, а не  возле  него.  Но
цветок терпелив и  силен  потому,  что  у  него  есть  корни,  родство.  Это
связывает и человека с отчим домом. С родителями, с близкими людьми.  И  чем
больше страдает человек, тем  сильнее  он  нуждается  в  единстве  со  своим
родом, со своей землей.
    -  А теперь вернёмся к высказыванию об этом произведении.  Согласны  ли
вы с ним? Почему  критик  так  отзывается  о  «Неизвестном  цветке»?  (  Это
поучительная история о том, как «меж камней и глиной» вырос цветок,  который
много трудился, чтобы  выжить  и  светиться,  как  звезда,  живым  мерцающим
огнём. Второй цветок,  что  появился  на  следующий  год  на  облагороженном
детьми пустыре, был ещё лучше. Он был живой и терпеливый, как  его  отец,  и
ещё сильнее отца, потому что  жил  в  камне.  Это  повествование  печальное.
Грустно автору, грустно Даше, грустно нам.  Но  справедливость  торжествует.
Дети не позволили погибнуть цветку.  У  читателя  рождается  вера  в  доброе
начало жизни. Печаль и надежда, тоска и радость,  отчаяние  и  вера,  как  в
хорошо сотканной ткани, слились в  произведении  и  превратились  в  «чистое
золото поэзии сердца».)

    VI. Подведение итога урока.
    - Многие известные люди  размышляли  о  смысле  жизни,  и  их  мысли  и
размышления дошли до нас. Они вылились в афоризмы.
                                   Слайд 6
    Афоризм  -   краткое  выразительное  изречение,  содержащее  обобщающее
умозаключение. Давайте познакомимся с афоризмами. Какой из них вы  могли  бы
использовать как  вывод к уроку? Почему?
    «Жить – значит действовать». А. Франс
    «Кто не отзывается на зов, отказывается  от  того,  зачем  его  зовут».
Суахали
    «Жизнь ничего не дарует без тяжких трудов и волнений». Гораций
    - Созвучны ли эти мысли нашему разговору? Почему?
    - «Неизвестный цветок» А. Платонова стал олицетворением любви к  жизни,
стойкости и терпения.
    Вспомним «Маленького принца» Сент-Экзюпери. Маленький принц возвращался
к своей розе, преодолев  боль  последнего  шага  («надо  потерпеть»).  Может
быть, Платонов знал эту сказку? Может  быть,  Экзюпери  подсказал  ему  жанр
сказки-завещания? Едва ли! Экзюпери написал свою сказку в 1942  году,  но  в
России она была переведена в 1959 году. Да  и  важно  ли  это?!  Хотя?!  Два
мудрых человека,  два  больших  писателя,  представители  разных  народов  в
разных концах земли и по-разному  осознававшие  свои  задачи  в  литературе,
независимо друг от друга, уходя в мир  иной,  завещали  потомкам,  используя
жанр  сказки  (сказки-были),  любить  свою  землю,  любить  жизнь,  быть  им
полезными. Высокие моральные ценности  общечеловечны,  они  вечны,  без  них
нельзя.
    И для нас сегодня «самое главное - сказку не спугнуть!»  -  и  мудреть,
учиться  жить,  поверив  наказу  доброго,  самоотверженно  сопротивлявшегося
трудностям человека - писателя Андрея Платонова, как поверила ему  его  дочь
Машенька, для которой эта сказка была написана. Отец умер  в  неизвестности,
а дочь жила и убеждалась: известность не просто пришла к ее отцу, она  стала
славой, признательностью отвечают Платонову поклонники его  таланта.  И  вот
уже несколько лет как  включены  в  школьные  программы  по  литературе  его
произведения.

    VII. Домашнее задание:  Нарисуйте, каким вы увидели цветок, попытайтесь
передать его характер в рисунке.


Презентация "Житие святых мучеников Бориса и Глеба" 5 класс


Презентация "Мой город, моя страна, моя планета" 1 класс


title: Классный час "Осторожно, грипп!"

extracted_text:
                     Министерство образования Российской федерации
                     Департамент образования г. Нефтеюганска
                     Муниципальное общеобразовательное учреждение
                     «Средняя общеобразовательная школа №1»

Осторожно,   грипп!
                   (выступление волонтеров)

                                      Подготовила:

                                      Учитель нач. классов

                                       Попович В.А.

                                                 Нефтеюганск – 2009г.

                               Осторожно,  грипп!

Задачи:   1.) познакомить с  опасностью  заражения  гриппом;
                2.) научить способам защиты от гриппа.
Оборудование:  презентация.

Грипп – это заразное заболевание. Оно  легко и быстро передается от
больного человека к здоровому.  Возбудитель гриппа – вирус.

   Вирус - это  мельчайший микроорганизм, который при кашле, чихании,
разговоре попадает в воздух, оседает на пол, стены и окружающие предметы.

Заражение гриппом происходит  тогда, когда здоровый человек вдыхает воздух,
 в котором находятся вирусы гриппа, а также через предметы, игрушки, к
которым прикасался больной.

Существует много различных видов вируса гриппа. Некоторые из них вызывают
только легкое недомогание, но другие могут привести к  тяжелой болезни и
даже смерти.

Заразность гриппа так велика, а вирус так широко распространен, что
одновременно могут заболеть миллионы людей. Когда инфекция захватывает
города и области, то это уже эпидемия.

Болеть гриппом могут люди любого возраста, но в первую очередь заболевают
люди с ослабленным здоровьем, склонные к простудным заболеваниям. Особенно
восприимчивы к гриппу и тяжело его переносят дети.

[pic]

Кровать больного лучше поставить в отдельной комнате или отгородить ширмой.
Помещение, где находится больной, следует чаще проветривать, тщательно
убирать, мыть пол.

Грипп начинается внезапным общим недомоганием, головной болью, ломотой во
всем теле, ознобом, повышением температуры.
Помните! Грипп очень заразное заболевание. При первых признаках гриппа
больному нужно немедленно лечь в постель и вызвать врача на дом.
[pic]
При кашле и чихании больной должен закрывать рот и нос платком, а
окружающие, здоровые люди – должны носить марлевые повязки.

У больного должна  быть отдельная посуда, полотенце, бельё.
Чтобы стать здоровым, нужно помнить следующее:
    • Никогда не вставать с постели раньше времени;
    • Все лекарства, назначенные врачом , нужно пить до их отмены. Не
      бросать лечение, когда немного полегчало.
    • Нужно пить много жидкости.

Чтобы не заболеть гриппом , необходимо:
 Соблюдать режим дня (прогулки на свежем воздухе, проветривание помещения,
влажная уборка)
Строго выполнять правила личной гигиены: мыть руки с мылом , ежедневно
чистить зубы, полоскать рот и горло.
Избегать переохлаждения тела.
Укреплять организм физкультурой и закаливанием.

Во время эпидемии гриппа старайтесь ограничить посещения общественных мест.
Употребляйте больше витаминов и овощей.
Смазывайте оксолиновой мазью носовые ходы перед уходом в школу.
В классе и дома используйте лук и чеснок. (принимать в пищу , раскладывать
на тарелку,  бусы на шею ).

                                                       И помните!!!
У закаленного ребенка, любящего спорт и физкультуру, меньше шансов
подхватить грипп. А если такое случается, то болезнь  будет протекать
значительно легче, чем у малоподвижного лентяя и сладкоежки, для которого
самые вкусные витамины – конфеты.

                                               БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ !!!


title: Самостоятельная работа "Параллелограмм, трапеция"

extracted_text:
СР  «Параллелограмм, трапеция»   Вариант 1
Начальный  и средний уровень. В заданиях 1-6 выберите правильный ответ
1.  Периметр параллелограмма  равен 72см. Одна из сторон равна 16см. Найдите остальные стороны.          А) 20см; 20см; 16см;   Б) 36см; 16см; 16см;   В) 22см; 30см; 14см;  Г) 20см; 16см; 32см.
2. Найдите углы параллелограмма, если один из них в 5 раз больше другого.
А) 360;  1440; 360; 1440;  Б) 300; 1500; 300; 1500;   В) 400; 2000; 400; 2000;  Г) 720; 720; 720; 720;
3. Периметр прямоугольника равен 36см. Найдите его стороны, если они относятся как 1:8.
А) 4см; 32см; 4см; 32см;  Б) 2см; 16см; 2см; 16см; В) 10см; 8см; 10см; 8см; Г) 12см; 12см; 20см; 1см.
4. Биссектриса угла А  прямоугольника АВСD делит его сторону ВС на отрезки ВМ= 5см  и МС = 4см. Найдите периметр  прямоугольника.      А) 14см;  Б) 26см;  В) 28см;  Г) 19см.
5. Диагональ ромба образуют с его стороной угол 700. Чему равен меньший угол ромба?
А) 1400;  Б) 1100;   В) 200;  Г) 400.
6. Периметр квадрата равен 16см. Найдите расстояние от точки пересечения диагоналей квадрата до его стороны.       А) 8см;  Б)4см;  В)2см;  Г) 1см.
Достаточный уровень.                         Реши задачи 7 -8 с кратким пояснением
7.  Угол при основании равнобокой трапеции равен 600. Прямая, которая проходит через вершину тупого угла и параллельна боковой стороне  делит большее основание на отрезки 5см и 4см. Найдите периметр трапеции. Сколько решений имеет задача?
8. В трапеции  АВСD   АС СD, ВD  АВ,  АСВ = СВ D .  Докажите, что трапеция  АВСD равнобокая.
Высокий уровень.                       Реши задачи 9 с полным пояснением
9. Диагонали четырехугольника  АВСD имеют общую середину. На продолжении стороны АD за вершину D отметили точку М, DС = МС. Докажите, что  четырехугольник  АВСМ – равнобокая трапеция.

СР «Параллелограмм, трапеция»   Вариант 2
Начальный  и средний уровень. В заданиях 1-6 выберите правильный ответ
1.  Периметр параллелограмма  равен 64см. Одна из сторон равна 20см. Найдите остальные стороны.          А) 20см; 12см; 12см;   Б) 22см; 11см; 11см;   В) 20см; 32см; 12см;  Г) 21см; 18см; 15см.
2. Найдите углы параллелограмма, если один из них в 8 раз больше другого.
А) 200;  1600; 200; 1600;  Б) 400; 50; 400; 50;   В) 400; 1400; 400; 1400;  Г) 720; 720; 720; 720;
3. Периметр прямоугольника равен 24см. Найдите его стороны, если они относятся как 1:5.
А) 4см; 20см; 4см; 20см;  Б) 2см; 10см; 2см; 10см; В) 1см; 5см; 15см; 3см; Г) 2см; 5см; 2см; 5см.
4. Биссектриса угла В  прямоугольника АВСD делит его сторону АD на отрезки АК = 6см  и КD = 10см. Найдите периметр  прямоугольника.      А) 44см;  Б) 56см;  В) 28см;  Г) 64см.
5. Диагональ ромба образуют с его стороной угол 100. Чему равен больший угол ромба?
А) 1400;  Б) 1600;   В) 1200;  Г) 1700.
6. Периметр квадрата равен 36см. Найдите расстояние от точки пересечения диагоналей квадрата до его стороны.       А) 6см;  Б)4,5см;  В)3см;  Г) 9см.
Достаточный уровень.                         Реши задачи 7 -8 с кратким пояснением
7.  Угол при основании равнобокой трапеции равен 1200. Прямая, которая проходит через вершину тупого угла и параллельна боковой стороне,  делит большее основание на отрезки 5см и 7см. Найдите периметр трапеции. Сколько решений имеет задача?
8. В трапеции  АВСD   АСВ = СВD, САВ = СDВ .  Докажите, что трапеция  АВСD равнобокая.
Высокий уровень.                       Реши задачи 9 с полным пояснением
9. В  четырехугольнике  АВСD  АВ = СD, ВС = АD, А = 300.  На  стороне  ВС  отметили точку М, что СDМ = 600.  Докажите, что  четырехугольник  АВМD – равнобокая трапеция.


Презентация "Влияние идей Просвещения на политическое развитие России и Америки "Вторая половина XVIII века"" 10 класс


title: Мероприятие "Путешествие по стране здоровья"

extracted_text:
                      ОТКРЫТОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

                      «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНЕ ЗДОРОВЬЯ»

Цель: Формирование привычки к здоровому образу жизни.

Задачи: Систематизировать знания о здоровом образе жизни.
               Знакомить детей с группами витаминов.
               Продолжать учить правила поведения при пожаре и чрезвычай
               ных ситуациях.
               Развивать внимание, мышление, память.
               Закреплять навык чтения. Расширять словарный запас.
               Развивать выразительность речи.
               Воспитывать интерес к происходящему, быть активным.
               Прививать навык культурного общения.

Материалы, оборудование:  картинки с изображением овощей и фруктов;
витамины; плакат с изображением карты города; предметы личной гигиены;
карточки с пословицами; магнитофон; экран, ноутбук, проектор.

                      Сценарий мероприятия
            «Путешествие по Стране Здоровья»
         -Здравствуйте, дорогие ребята  и  уважаемые  гости!  Говорить  друг
другу здравствуй – это, значит, желать здоровья. Здравствуйте!  Говорят  при
встречах, желая здоровья, так и мы приветствуем вас.
           Каждый твердо должен знать:
           Здоровье надо сохранять.
           Нужно правильно питаться,
           Нужно спортом заниматься,
           Руки мыть перед едой,
           Зубы чистить, закаляться
           И всегда дружить с водой.
           И тогда все люди в мире
           Долго-долго будут жить.
           И запомним, что здоровье
           В магазине не купить!

Ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по Стране Здоровья.  Но
поскольку Страна Здоровья огромна,  сегодня  мы  сможем  побывать  только  в
нескольких ее местах. Мы побываем в  Витаминном  городе,  сделаем  остановку
Первой  помощи,  посетим  город  Спорта,  сделаем   остановку   на   станции
«Чистюлькино».
Путешествовать мы будем  все вместе. А что бы нам не  заблудиться,   на  чем
будем путешествовать,  для этого мы  приготовили маршрутный лист. На  каждой
станции  мы  будем  узнавать  что-то  новое,  выполнять  задания.  Хочу  вас
предупредить о том, что  активность и дисциплинированность приветствуются.
Итак,  на первую станцию мы отправимся (показ слайда № 1) на паровозе.
Дети строятся друг за другом и некоторое время играют в паравозик.

                         1. Станция «Город Спорта»
Друзья, вы попали на станцию, которая называется  город  Спорта.  Ребята,  а
что нужно делать, чтобы стать сильными, ловкими, здоровыми? Нужно как  можно
больше  двигаться,  заниматься  физкультурой.  Чем  больше  ты   будешь   ею
заниматься, тем здоровее будешь. Но не переусердствуй, нагрузки должны  быть
по твоим силам. А с чего начинаются занятия спортом? С зарядки.
- Каждое утро нужно делать зарядку сразу после сна, перед открытым окном,  а
лучше на свежем воздухе.
- После зарядки водные процедуры.
Впрочем, что это я,  уговариваю вас дружить с физкультурой? Ведь вы с ней  и
так дружите. Все вы, наверное, играете в какие-нибудь спортивные игры.

   1. Назовите, как можно больше спортивных игр, в которых используют  мяч.
      (футбол, волейбол, вышибалы, баскетбол, пионербол)
   2. Отгадайте загадки со спортивной площадки.
    • По пустому животу
          Бьют меня - невмоготу.
          Метко сыплют игроки
          Мне ногами тумаки.(мяч)
    • Едет он на двух колесах,
         Не буксует на откосах.
         И бензина в баке нет.
         Это мой...(велосипед)
    • Мчусь, как пуля, я вперед,
         Лишь поскрипывает лед,
         И мелькают огоньки,
         Кто несет меня?
                            (Коньки).
    • Силачом я стать хочу.
         Прихожу я к силачу:
        - Расскажите вот о чем –
          Как Вы стали силачом?
          Улыбнулся он в ответ:
         - Очень просто, много лет
          Ежедневно, встав с постели, поднимаю я...
                                                          (Гантели).
    • Два коня у меня, два коня.
          По воде они возят меня.
         А вода тверда,
          Словно каменная.( коньки.)

Ну вот пора отправляться на вторую станцию Давайте полетим на большом,
красивом самолете? (Слайд №2 картинка самолете)
                         2. Станция «Витаминный Город»
Ребята, вы попали в Витаминный Город. Скажите  мне,  пожалуйста,  что  такое
ВИТАМИНЫ?  Витамины  -  это  вещества,   необходимые   организму   для   его
жизнедеятельности. А само название  "витамины"  образовалось  от  латинского
слова  "вита",  что  значит  "жизнь".  Производятся  витамины   в   основном
растениями. Животные, питаясь растительной пищей,  накапливают  их  в  своих
тканях и органах. Поэтому  источником  витаминов  для  человека  служит  как
растительная, так и животная пища.  Как  вы  думаете,  какой  витамин  нужен
нашему организму больше всего? Ответ простой и однозначный - все нужны
На доске вывешиваю таблички и картинки. Дети прослушав  загадку,  должны  ее
отгадать, найти картинку и поместить под табличкой.
 Витамин А.
Кто употребляет его регулярно, тот  быстро  вырастет,  и  у  него  не  будет
проблем со зрением. Его так и называют - витамин роста и  зрения.  А  теперь
отгадайте, где его можно найти:
      Вырос в теплице важный синьор.
      В красном кафтане синьор...
      (Помидор).

      Красна девица сидит в темнице, а коса на улице.
      (Морковь).

      Варенье солнечно, как юг,
      На пирожки с повидлом спрос.
      В сушеном виде он урюк,
      А в натуральном...
      (Абрикос).

      За хохол, да в котел,
      А потом - в борщок на стол.(Свекла).

      Раскололся тесный домик на две половинки,
      И посыпались оттуда бусинки-дробинки.
      Бусинки зеленые,
      Сладкие, ядреные.(Горох).

Витамин В.
Он очень нужен нервной системе, чтобы она не переутомлялась. При  отсутствии
витамина В в организме у человека  снижается  аппетит,  появляются  головные
боли.

Он растет под хвойной лапой,
Он растет, а с ним и шляпа.
Никогда на наш поклон
Не снимает шляпы он.
(Гриб).

Воду пьет, себя торопит,
И растет, и листья копит.
Набирает вес кубышка –
В середине кочерыжка.
(Капуста).

В поле росла,
Под жерновом была,
Из печки на стол
Караваем пришла.
(Пшеница).

Круглый,  загорелый
Попадался на зубок,
Расколоться все не мог.
А попал под молоток –
Хрустнул раз.... И треснул бок!
(Орех).

Есть нота фа, есть нота соль,
А есть растение...
(Фасоль).

Кругла, рассыпчата, бела,
 На стол она с полей пришла.
Ты посоли ее немножко,
Ведь, правда, вкусная...
(Картошка).

Витамин С
Сразу можно узнать тех, кто с ним не дружат: вялые,  кислые,  то  простудами
болеют, то с инфекцией справиться не могут, двигаются мало,  быстро  устают.
А все потому, что витамина С в организме не хватает.

Круглое, румяное
С дерева достану я.
На тарелку положу
"Кушай, мамочка!" - скажу.
(Яблоко).

Дольку этого плода
В чай кладем мы иногда,
Ароматней и вкусней
В чашке чай бывает с ней.
(Лимон).

Раз зубок и два зубок, за обедом ешь...(Чеснок ).
Сидит дед, во сто шуб одет,
Кто его раздевает, тот слезы проливает.
(Лук)

Сто одежек и все без застежек.
(Капуста).

Две сестры: летом зелены,
 К осени одна краснеет,
 А другая чернеет.
(Смородина).

Витамин Д
Общаться с ним нужно очень осторожно. Если  его  в  организме  мало,   кости
становятся  мягкими  и  хрупкими,  ноги  искривляются,   портятся   зубы   и
уменьшается рост. Если его в  человеке  больше,  чем  надо  -  опять  плохо:
наблюдаются слабость, снижение аппетита, тошнота и рвота.  Для  того,  чтобы
его было в норме, ешьте печень трески, камбалу, морского окуня, икру,  мясо,
все молочные продукты, яичный желток, А еще  этот  витамин  очень  дружит  с
солнышком, поступает в организм через вашу кожу, когда вы загораете.

Может и разбиться,          В воде играет, на земле умирает. (Рыба).
Может и свариться,
Если хочешь, в птицу
Может превратиться.(Яйцо).

Детям раздаются витамины.
Ну что, ж отправляемся дальше. (Слайд № 3 с картинкой «ноги»)
Отправляемся  пешком.  Дети  свободно  двигаются  по  классу.  (перешагивают
ручей, перепрыгивают грязь)
Звучит музыка.

                          4.Станция «Первой помощи»
В старину говорили: "Здоровье приходит золотниками (вес  копеечной  монеты),
а уходит пудами" (1пуд = 16  кг).  Это  значит,  что  стать  здоровым  можно
постепенно, а вот потерять здоровье можно сразу. Чтобы этого  не  случилось,
давайте вспомним некоторые правила здоровья.
1. Какой показатель термометра говорит о том, что человек здоров? (36,6).
2. Какой телефонный номер нужно набрать, чтобы вызвать «Пожарных»,
"Скорую помощь", «Милицию»?

Теперь назовите ваши действия при пожаре:
1. Позвонить 01.
2. Сообщить о пожаре соседям.
3. Накрыть горящий предмет плотной тканью или одеялом.
4. Немедленно покинуть помещение, плотно закрыть дверь.
5. Нельзя открывать окна, т.к. с притоком кислорода огонь вспыхнет сильнее.
Правила поведения с незнакомыми людьми
1- Никогда не разговаривай с незнакомцем.
2. Не садись в машину к незнакомцу.
3. Не играй на улице с наступлением темноты.
4. Если тебя преследуют, сразу сообщи родителям или милиционеру.
5. Никогда никуда не ходи с незнакомыми людьми.
Что делать, если:
- Порезал палец? (Подними руку вверх, перевяжи).
- Ужалила пчела или оса? (Приложи платок, смоченный холодной  водой,  или  в
крайнем случае, слюной).
- Разогревал обед - обжегся? (Подставь обожженную руку  под  струю  холодной
воды).
- Упал, сильно ушибся. И даже немного тошнит. (Сядь или ляг. Не двигайся  до
прихода взрослых).
- Закружилась голова на солнце? (Скорее в тень).
К следующей станции мы отправимся по морям, по волнам. (Дети сидят, руками
делают волну.)

                 5. Станция «Чистюлькино»
Запомнить нужно навсегда
Залог здоровья – чистота!
Ребята, что помогает поддерживать чистоту?
Сейчас я буду вам загадывать загадки, а вы их отгадывать.
 (Тот кто отгадает загадку, должен ее найти в чудесном мешочке)

1.Хожу – брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (Расчёска)

2.Мудрец в нём видел мудреца,
Глупец – глупца, баран – барана,
Овцу в нём видела овца,
А обезьяну – обезьяна.
Но вот подвели к нему Федю Баратова,
И Федя увидел неряху  лохматого. ( зеркало)

3.Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (мыло)

4.Волосистою головкой
 В рот она влезает ловко
И считает зубы нам
По утрам и вечерам. (зубная щётка)

5.Лёг в карман и караулит
Рёву, плаксу и грязнулю,
Им утрёт потоки слёз,
Не забудет и про нос. (носовой платок)

6.Говорит дорожка –
Два вышитых конца:
- Помойся ты немножко,
Чернила смой с лица!
Иначе ты в полдня
Испачкаешь меня! (полотенце)

8. Там где губка не осилит,
 Не домоет, не домылит
На себя я труд беру
Пятки, локти с мылом тру,
И коленки оттираю
Ничего не забываю….(мочалка)

Чтобы с вами все дружили, надо никогда не забывать про эти предметы личной
гигиены.

2 задание: закончи предложение
           1)Чистить зубы надо…(два раза в день, утром и вечером).
           2)Всегда мыть руки…(перед едой с мылом).
           3)Во время еды нельзя…(разговаривать).
           4)Утро надо начинать…(с зарядки и обтираний).
           5)Вставать, ложиться спать, делать уроки всегда в одно и то же
           время – это значит…(соблюдать режим дня).

А сейчас я раздам листочки и дети прочитают нам пословицы.

           1)Кто аккуратен, тот людям приятен.
           2)Чистота – лучшая красота.
           3)Чисто жить – здоровым быть.
           4)Не думай быть нарядным, а думай быть опрятным.
           5)Чистая вода – для болезней беда.

Итак, ребята! Закончилось наше путешествие. Мы с вами посетили все станции
Страны Здоровья. Узнали, какие бывают витамины, вспомнили про предметы
личной гигиены,  а в заключении  послушайте советы для здоровья.

   1. Чтобы не был хилым, вялым,
Не лежал под одеялом,
Не хворал и был в порядке,
Делай каждый день зарядку.
   2. Позабудь про телевизор,
Марш на улицу гулять.
Ведь полезней для здоровья
Свежим воздухом дышать.
   3. Нет! – плохому настроенью,
Не грусти, не хнычь, не плачь.
Пусть тебе всегда помогут
Лыжи, прыгалки и мяч.
   4. Хоть не станешь ты спортсменом –
Это, право, не беда.
Здоровый дух в здоровом теле
Пусть присутствует всегда.
Ты с красным солнцем дружишь,
 Волне прохладной рад,

Тебе не страшен дождик,
Не страшен снегопад!
Ты ветра не боишься,
В игре не устаёшь,
       И рано спать ложишься,
 И с солнышком вставай
Зимой на лыжах ходишь,
       Резвишься на катке,
      А летом загорелый
Купаешься в реке
Ты любишь прыгать, бегать,
Играть тугим мячом,
Ты вырастишь здоровым,
Ты будешь силачом!


title: Праздник "Говорим «спасибо» мы, родные, Вам" (ко Дню матери)

extracted_text:
                  Праздник ко Дню матери в начальной школе
                     "Говорим «спасибо» мы, родные, Вам"
Цель: воспитание любви к матери; подвести учащихся к пониманию, что мать –
самое святое для человека, первоначало жизни на земле, основа счастья,
добра, любви.
Ведущий:
Что за праздник готовится тут?
Может, почетные гости придут?
Может, придут генералы?
Дети: Нет!
Ведущий: Может, придут адмиралы?
Дети: Нет!
Ведущий: Может герой, облетевший весь свет?
Дети: Нет! Нет! Нет!
Ведущий:
Гадать понапрасну бросьте.
Смотрите, вот они гости!
Почётные, важные гости!
Дети: Здравствуйте, мамы!
1 ученик: Слушайте!
2 ученик: Слушайте!
Вместе: Слушайте!
1 ученик: Сегодня поём мы для вас!
2 ученик:
Всё самое, доброе, лучшее
Согрето теплом ваших глаз!
1 ученик: Говорим спасибо мы родные вам!
2 ученик: Ведь земля красива добротою мам!
Вместе: Сегодня праздник мам!
Ведущий:
Воспеваю то, что вечно ново
И хотя совсем не гимн пою,
Но в душе родившееся слово
Образует музыку свою…
Словo это – зов и заклинанье,
В этом слове – сущего душа.
Это искра первого сознанья,
Первая улыбка малыша.
Слово это сроду не обманет,
В нем сокрыто жизни существо,
В нем исток всего.
Ему конца нет.
Встаньте! Я произношу его! МАМА!
Ведущий: Руки мамы качали нас в колыбели. Это она согревала нас своим
дыханьем и убаюкивала своей песней.
Концертный номер 1
Мама! Как емко, как прекрасно это слово! Максим Горький писал: «Без солнца
не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери
нет ни поэта, ни героя». Сегодня мы хотели бы подарить минуты радости
сидящим в нашем зале хрупким и нежным, милым и ласковым мамам, любящим и
любимым бабушкам.
   1. Травы изумрудные, небо голубое,
      Речки , лес и скалы, все ,что глаз ласкало,
      Все, что сердцу мило, яркое большое
      Мама подарила нам с тобою…
   2. Музыку прибоя, песню жаворонка,
      Песню колыбельную, что поют ребенку,
      Все, что сердцу мило, ярке большое
      Мама подарила нам с тобою…
   3. Теплоту сердечную радость бесконечную,
      Нежность вместе с ласкою и вечерней сказкою,
      Все, что сердцу мило яркое большое
      Мама подарила нам с тобою…
   4. Поделюсь я с ней секретом, ничего не утая,
      Потому, что мама…это радость первая моя!
   5. Потому, что подарила мне однажды Шар Земной,
      И ходить меня учила, и лелеяла ,лечила
      И намучилась со мной
   6. Сколько песен мамой спето, и, наверное, не зря…
      И красиво я одета только ей благодаря.
   7. А глаза мои, как блюдца, если в них сверкнет слеза,
      То соседи улыбнутся: «Это мамины глаза…»
      Нос немножечко курносый, но соседи говорят,
      Что по носу нет вопросов: « Это папа виноват!»
Ведущий: Слова мама, мать – одни из самых древних на Земле, они почти
одинаково звучат на языках разных народов мира. Сколько тепла таит слово,
которым мы называем самого близкого, дорогого и единственного человека!
Девочка: Кто пришел ко мне с утра?
Все: Мамочка!
Мальчик: Кто сказал « Вставать пора!»
Все: Мамочка!
Девочка: Кашу кто успел сварить?
Все: Мамочка!
Мальчик: Чаю мне в стакан налить?
Все: Мамочка!
Девочка: Кто цветов в саду нарвал?
Все: Мамочка!
Мальчик: Кто меня поцеловал?
Все: Мамочка!
Девочка: Кто ребячий любит смех?
Все: Мамочка!
Мальчик: Кто на свете лучше всех?
Все: Мамочка!
Ведущий: Каждую секунду в мире рождается три человека, и они тоже вскоре
смогут произнести слов «мама». С первого дня жизни ребёнка мать живёт его
дыханием, его слезами и улыбками. Любовь матери также естественна, как
цветение сирени, как первый весенний дождь. Солнце согревает землю и всё
живое, а её любовь согревает жизнь малыша.

Концертный номер 2

Ведущий: Мать приобщает дитя к своей Родине. В его уста она вкладывает
родной язык, вобравший богатство разума, мысли и чувства поколений. Она
наполняет его жизнь духовной силой, помогая постичь вечные ценности. У мамы
самое доброе и ласковое сердце, самые добрые и ласковые руки на свете.
Сценка «Разговор»
Мальчик:
Наш звонок ужасно звонкий,
Вылетаю в коридор…
У меня с одной девчонкой
Завязался разговор.
Девочка:
А у нас был практикант! Это раз!
Написали мы диктант! Это два!
В-третьих, мы читали книжку,
Там про одного мальчишку.
Изобрёл он вертолёт:
Летает задом наперёд! А у вас?
Мальчик:
А у нас Наташка – плакса,
У неё в тетрадке – клякса.
Кляксу Натка не сотрёт,
Из-за кляксы день ревёт! А у вас?
Девочка:
А у нас – цветы на стенке,
А ещё на стенке – план…
А ещё не любит пенки
В молоке один пацан… А у вас?
Мальчик:
А у нас Васильев Петя.
Он сильнее всех на свете –
Двум мальчишкам нос разбил!
Папа в школу приходил…
Девочка:
Любит сладости Андрюша,
Вечно что-то он жуёт…
Он один полторта скушал –
Десять дней болел живот! Вот!
Мальчик:
А мой папа – чемпион!
Ходит он на стадион:
Он кидает сверху гири –
Будет самым сильным в мире!
Девочка:
Хоть мужчины и сильны –
Не умеют печь блины…
Вы, мужчины, недотёпы,
Вас воспитывать, учить:
И петрушку от укропа
Вы не в силах отличить!
Кстати, дома кто стирает?
Богом вам талант не дан…
Телевизор потребляя,
Вы ложитесь на диван!
Мальчик:
От мужчины нету толку?
Этот нам талант не дан?
Кто прибил для книжек полку?
Починил на кухне кран?
Девочка:
Борщ варить вам неохота,
Не пожарите котлет…
Вам удрать бы на работу,
Ну, а больше толку нет!
Мальчик:
Ты, колючая заноза,
Плохо знаешь ты мужчин,
То и дело льёте слёзы
И к тому же без причин…
Ты колючие слова говоришь, робея…
Папа в доме ГОЛОВА!
Девочка: А мама в доме – ШЕЯ!
Мальчик:
Я махнул рукою Свете.
Эх! В буфет я не успел!
Вот всегда девчонки эти
Оторвут от важных дел!
Ведущий:
Нет! Решать не надо в споре,
В коридорном разговоре,
Кто сильней и кто важней…
Просто…мама всех нежней!

Ведущий: Мама – это огромное окно в мир. Она помогает малышу понять красоту
леса и неба, луны и солнца, облаков и звёзд…Мамины уроки – на всю жизнь.
Сынок, проснись, выпал первый снег!
Доченька, посмотри, расцвёл подснежник!
Жизнь каждого из нас в детстве складывается из маленьких, порой незаметных
крупинок маминой нежности и заботы. Ребята, а как вы думаете, легко ли быть
мамой?
Сценка «Три мамы»
Ведущий:
Часто, дети, вы упрямы, это знает каждый сам,
Говорят вам ваши мамы, но не слышите вы мам.
Танюша под вечер с прогулки пришла и куклу спросила:
Таня:
Как, дочка, дела?
Опять ты залезла под стол, непоседа?
Опять просидела весь день без обеда?
С этими дочками просто беда!
Скоро ты будешь как спичка худа.
Иди-ка обедать, вертушка, сегодня к обеду ватрушка!
Ведущий: Танюшина мама с работы пришла и Таню спросила…
Мама:
Как дочка дела?
Опять заигралась, наверно, в саду?
Опять ухитрилась забыть про еду?
– Обедать, – кричала бабуля не раз,
– а ты отвечала «сейчас» да «сейчас»!
С этими дочками просто беда,
скоро ты будешь как спичка худа.
Иди-ка обедать, вертушка!
Сегодня к обеду ватрушка!
Ведущий: Тут бабушка – мамина мама пришла и маму спросила…
Бабушка:
Как, дочка, дела?
Наверно, в больнице за целые сутки
опять для еды не нашлось ни минутки,
А вечером сунула в рот сухой бутерброд?
Нельзя же весь день сидеть без обеда!
Уж доктором стала, а всё непоседа!
С этими дочками просто беда,
скоро ты будешь как спичка худа.
Иди-ка обедать, вертушка!
Сегодня к обеду ватрушка!
Ведущий:
Три мамы в столовой сидят,
три мамы на дочек глядят.
Что с дочками делать упрямыми?
Хором: Ох, как непросто быть мамами!
Ведущий: За ваше терпение и заботу, доброту и ласку примите от ваших детей
весёлые частушки.
   1. Вот и праздник наступил,
      Рады мы по ушки.
      Нашим мамам пропоём
      Мы свои частушки.
   2. В кухне веник я нашёл
      И квартиру всю подмёл.
      И осталось от него
      Три соломинки всего.
   3. Вот начистить раз в году
      Я решил сковороду.
      А потом четыре дня
      Не могли отмыть меня.
   4. Вова пол натёр до блеска,
      Приготовил винегрет.
      Ищет мама, что же делать,
      Никакой работы нет!
   5. Галя вымыла полы,
      Катя помогала,
      Только жалко, мама снова
      Всё перемывала.
   6. Папа мне решил задачу,
      В математике помог.
      Мы потом решали с мамой
      То, что он решить не смог.
   7. Закопчённую кастрюлю
      Лена чистила песком.
      Два часа в корыте Лену
      Мыла бабушка потом.
   8. Мы вам спели как сумели,
      Мы ведь только дети.
      Только знаем, наши мамы –
      Лучшие на свете!
  Ведущий: Неумолимо бежит время, родители стареют на наших глазах, но душа
  у них всё также молода! В нашем зале сидят бабушки. Уважаемые бабушки! Я
  рада приветствовать вас, разных по возрасту, но близких по духу людей!
  Именно вы своей добротой и лаской учите нас всегда быть добрыми и
  чуткими.
  Я с бабушкой своею дружу давным-давно.
  Она во всех затеях со мною заодно
  Я с ней не знаю скуки, мне всё приятно в ней,
  Но бабушкины руки люблю всего сильней.
  Ах, сколько руки эти чудесного творят!
  То рвут, то шьют, то метят, то что-то мастерят.
  Так вкусно жарят гренки, так густо сыплют мак,
  Так грубо трут ступеньки, ласкают нежно так.
  Нет рук проворней, краше, то тут они, то там.
  Весь день снуют и пляшут по полкам, по столам.
  Настанет вечер – тени сплетают на стене
  И сказки-сновиденья рассказывают мне.
  Ко сну ночник засветят – и тут замолкнут вдруг.
  Умней их нет на свете и нет добрее рук.
Ведущий: Между бабушками и внуками обычно устанавливаются самые дружеские,
доверительные отношения. Бабушки стараются разделить с нами наши радости и
горести, выступают советчиками, предостерегают от опрометчивых поступков.
Уважения и признательности достойны бабушки за их любовь к нам, внукам. Мы
поздравляем вас с праздником и посвящаем…
Концертный номер 3
Ведущий: Ранним утром поднимаются наши мамы. Надо и домашние дела
переделать, и на работу не опоздать. У них золотые руки, а ещё у них самое
верное и чуткое сердце. Заболеем – мамы нас вылечат, загрустим – утешат, а
если станет страшно – обязательно спасут. А как же в этот день без
сюрприза? Какие же подарки вам могут преподнести ваши дети?
Сценка «Сюрприз»
     1. А какой подарок маме мы подарим в мамин день?
        Есть для этого немало фантастических идей.
     2. Ведь сюрприз готовить маме – это очень интересно!
        Мы замесим тесто в ванне или выкупаем тесто.
     3. Ну, а я в подарок маме разрисую шкаф цветами….
        Хорошо б и потолок…. жаль, что ростом невысок.
     4. И сейчас на всей планете пожелания просты:
        Все и взрослые и дети- шлют улыбки и цветы.
     5. Чтобы не было печали, чтобы не было морщин,
        Чтобы мы не замечали появившихся седин….
     6. Чтобы дети не шалили, чтобы мам не огорчать,
        Чтобы крепче мам любили, чтоб учились мы на «5».
     7. Праздник всенародный этот отмечает весь народ.
        И огромная планета с нетерпеньем праздник ждет…
        Чукчи ждут в полярных чумах, моряки на кораблях .
     8. На барханах Кара-Кума, в тёплых солнечных краях,
        На далёкой Амазонке, иль, к примеру, Яву взять…
        Нет дороже для ребёнка как святое слово «мать».
     9. Сегодня маме выходной мы с папой дать решили.
        На кухню только ей одной входить не разрешили.
        У нас немало было дел, забот и канители:
        Наш суп сбежал, пирог сгорел, и мы весь день не ели!
    10. Мама делала пирог, я немного ей помог:
        В тесто положил корицы, вылил баночку горчицы,
        Всыпал ложку чечевицы,
        В общем сделал всё, что мог!
    11. Вы, ребята, к нам не лезьте, я стираю с мамой вместе,
        Чтобы брюки чище были и платок белее был,
        Тру я, не жалея мыла, тру я, не жалея сил.
        Стала чистенькой панама. «Ну-ка, мама, посмотри!»
        Улыбается мне мама: «Я боюсь, что после стирки,
        Мне придётся штопать дырки!»
    12. А я пятёрку получила, маме в праздник подарила,
        Маме вышила в подарок к платью белый воротник.
        Пол я вымыла вчера, пыль я вытерла с утра.
        Мы пошли за хлебом сами, мы во всём поможем маме!
Концертный номер 4
Ведущий: Мамы любят нас такими, какие мы есть, но самое заветное мамино
желание – видеть нас здоровыми, добрыми, умными. А мы хотим их видеть
всегда молодыми, весёлыми и жизнерадостными. Ещё раз с праздником, дорогие
наши мамы и бабушки!
Мы бываем часто упрямыми,
Уроков не учим вовремя,
Поздно ложимся и ссоримся с мамами,
С нашими добрыми мамами…
Порою дерзим, порою грубим!
Такое тоже встречается!
Бежим во двор под предлогом любым,
Но всё примиреньем кончается.
Разрешите же нам проказникам
Ещё раз поздравить вас с праздником!
Поздравить – это мало, ну хотя бы для начала
Мы вам можем обещать: не носиться, не беситься,
Стать людьми, как говорится. Старшим место уступать!
Так учиться все решим, чтоб иметь всегда пятёрки,
Не по праздникам большим.
Дорогие, любимые! Ну как вам сказать?
С вами помыслы наши и наши мечты.
От души вам сегодня хотим передать
Все улыбки ребячьи, все наши цветы!
Обойди весь мир вокруг,
Только знай заранее:
Не найдёшь теплее рук
И нежнее маминых!
Не найдёшь на свете глаз
Ласковей и строже.
Мама каждому из нас
Всех людей дороже!
Сто путей и сто дорог
Обойди по свету,
Мама – самый лучший друг,
Лучше мамы нету.
Если дети огромной земли
Вместе собраться могли бы,
Кому бы сегодня цветы принесли
И хором сказали «СПАСИБО»!
(Звучит песенка мамонтёнка «Я к маме плыву на своём корабле», дети
подпевают. Дети в зале бросают шары мамам. )
Концертный номер 5


title: Классный час "Прежде чем сделать - подумай"

extracted_text:
Классный час
«Прежде чем сделать – подумай»
(о вредных привычках и о профилактике зависимости)

Цели и задачи:
Разъяснить сущность процесса обдумывания своего поведения, воспитывать волевые качества, развивать дискуссионные навыки.
Подготовительная работа:
Бумага, карандаши (цветные), фломастеры.

Чего не следует делать, того не
 делай даже в мыслях» (Древнее правило)

Ребята! В жизни мы часто слышим такую пословицу: «Семь раз отмерь, а один раз отрежь». А какие похожие пословицы вы знаете?
Ученики: (дать заранее в библиотеке)
Не зная броду, не лезь в воду.
Поспешишь – людей насмешишь.

О чем говорят эти пословицы?
- Прежде, чем что-то сделать, надо хорошо подумать;
- Если не знаешь, как поступить, то лучше спросить совета у старших.
- Всегда надо думать о результате, иначе из «брода» (плохо результата, поступка) можно не выбраться.

Ребята! Что значит – думать?
- Мы обдумываем свои слова, планы, поступки

Каждый человек в своей жизни совершает множество поступков и действий. Что-то ему хочется делать, а что-то и нет. Мало просто желания или нежелания. Надо ещё подумать о том, надо это или не надо.
Если надо, то надо себя заставить. А если не надо (а тем более – нельзя), то поразмышлять, учесть свой предыдущий (плачевный) опыт, а также опыт других людей.
А вот только тогда, всё хорошо обдумать и взвесить, человек должен принять решение. (семь раз отмерь).

Скажите, а все ли люди так поступают?
Дети?
- Я думаю, что все люди разные, поэтому они и поступают по-разному.
- Некоторые люди сначала наговорят, сделают что-то плохое (могут обидеть даже друзей), а потом только раскаиваются.
Ребята! Чтобы избежать плохих последствий, каждое слово и дело хорошо продумать, обдумать и его пользу, и его вред.
Причём, последствия могут быть плохими и для окружающих вас людей, и для вас.

А сейчас проведём анкетирование.
Всегда ли вы обдумываете свои поступки перед тем, как что-то сказать или сделать? (да; не всегда, но часто; никогда; редко)
Совершаете ли вы необдуманные поступки? (да; да, но редко; никогда; не могу себя сдержать)
Кто больше всего страдает от вашего необдуманного поведения. (друзья; незнакомые люди; близкие люди; я сам)
Довольны ли вы своим поведением? (да; чаще нет; чаще да; недоволен)
Ребята! Прежде чем совершить какой-то поступок, человек ставит перед собой цель. Он думает, для чего он это делает? Как ему помочь?

Ребята! Ему помогут:
Сила воли
Настойчивость
Помощь взрослых
Поддержка друзей
Умение вовремя сказать себе «нет»
Людей, которые могут так поступать, называют волевыми. Я думаю таких большинство. Но и слабовольных тоже не мало.
Когда слабовольный человек встречает на своём пути трудности, а они бывают, тогда он – слабовольный – обязательно находит для своего бездействия – оправдание. При желании оправдание всегда можно найти (дождь, снег и т.д.). И он от этого становится ленивым, слабым, безвольным, подчиняемым. Ребята, вы знаете таких?

А вот сильный, волевой человек умеет отказаться вовремя.
Ученик: прежде всего надо выполнять режим дня и не лениться. Иногда приходится себя заставлять. Самое главное, что это вам всем надо, для будущей жизни. Надо прилагать усилие.
Надо меньше отвлекаться на уроках. Надо контролировать свою речь, играть в шахматы, развивать своё мышление, читать.

Поставил цель – зарядкой заниматься.
Со сном и ленью мне пришлось сражаться.
Приходится пораньше лечь и встать,
Не просто оказалось заставлять
Свой ум и тело с пользою трудится,
Когда по утру очень сладко спится.

Мне стал будильник – первый враг.
Я кнопку не найду никак…
Всё, под подушку его отправил,
Но замолчать-то не заставил.
Звенит будильник: «Мальчик Коля,
Ты сдержишь слово, проявишь волю?»
Я тут подумал: «Ай! Ай, ай!
Какой безвольный я лентяй».
Решил, и сна как не бывало.
Я быстро сбросил одеяло.
Смотрю, и Рекс меня заждался.
Вчера зарядкою он тоже занимался.
Любит он прыгать и хвостом вертеть,
Хоть гири папины ему не одолеть.
Вот ко мне мама заглянула:
- Ну, с добрым утром. – Улыбнулась.
- Была уверена, ты это одолеешь,
Ой, сын, ты, кажется, взрослеешь…

Ребята! Вы еще не взрослые. А почему, как вы думаете, мама сказала Коле, что он взрослеет?
Дети: Потому что он не капризничал утром, как маленький, а поступил как взрослый человек. У взрослых большая сила воли. Они знают, что надо сделать, и делают это. Хотя, может, им и не всегда хочется этого.
А коля правильное принял решение. Он становится самостоятельным. Быть взрослым – это не обязательно быть большим. Это ещё быть и ответственным.

Я: Так как мы добиваемся положительного результата?
Дети: Усилиями воли. Умея разумно рассуждать о пользе дела.
Я: Ребята! А всегда ли у вас хватает силы воли, чтобы, например, преодолеть недоброжелательность к кому-то из своих одноклассников: сдержаться и не ударить и не толкнуть, на нагрубить, не оскорбить? А ваше отношение к родителям, другим взрослым людям?
Я часто раньше раздражался,
Иногда на крик срывался,
Сказала мама: «Погоди!
Сосчитай до десяти».
И пока я так считал,
Весь мой гнев уже пропал.
Не обидел никого,
Не грублю я маме.
Вы не верите мне? Ладно,
Попробуйте сами.
У меня же есть прогресс,
Смог же силы я найти,
Ну нужна мне цифра десять,
Мне хватает и пяти.

Вот видите, мальчик доволен, он решил свой вопрос.
Я хочу, чтобы вы привели примеры отрицательных поступков. (Примеры)
Других людей обидели ваши поступки, верно?

Итак, хочется закончить нашу беседу словами:
«Правильные рассуждения ведут к правильным поступкам, правильность ума ведет к справедливости сердца».
И подумайте, ребята, какие дела и поступки вы совершали за последнюю неделю? Как вы себя при этом чувствовали? Ведь знайте, все поступки красноречиво говорят о человеке.


title: Презентация "Мама - самый родной и любимый человек"

extracted_text:
Классный час
Автор : Крючкова Елена Ивановна
учитель русского языка и чтения
ГОКУ «СКШ № 1 г. Иркутска»
2015 г

Фокина Лидия Петровна
Фокина Лидия Петровна
«Мама –самый родной  и
любимый человек»
Фокина Лидия Петровна
Фокина Лидия Петровна
Игра «Собери пословицы, поговорки»
Фокина Лидия Петровна
Добрая, нежная, заботливая, терпеливая, внимательная, аккуратная, справедливая, всегда поможет, подскажет, как поступить правильнее, поймёт, поддержит в трудную минуту, пожалеет, приласкает, пожурит, вместе радуется удачам и успехам, переживает неудачи, помогает во всём, заботится обо мне, любит, учит всему, воспитывает…
Фокина Лидия Петровна
Физминутка
Фокина Лидия Петровна
Фокина Лидия Петровна
Спасибо за работу!
МОЛОДЦЫ!


title: Мероприятие "Православная Русь"

extracted_text:
МКС(К)ОУ Новошинская С(К)ОШ VIII вида

Тема внеклассного мероприятия: «Православная Русь»

Выполнила: учитель начальных классов Иванова Елена Владимировна

Цель: познакомить детей с термином — ПРАВОСЛАВИЕ, обобщить и уточнить знания детей о православной вере.
Задачи:
-развивать умение строить рассказ, а затем корректировать его, уточняя и дополняя;
-расширить словарный запас детей;
-воспитание у детей уважения к святыням, почтения и любви к родителям и другим людям, бережного отношения к окружающему миру;
-формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
Методическая новизна: использование интерактивной доски для показа презентации и видео ролика.
Оборудование: фотографии храмов, церковных богослужений, православная газета местного благочиния, иллюстрации картин: Шанькова М.Ю. «Крещение Руси», В. Васнецова «Крещение Руси»; интерактивное оборудование.
Раздаточный материал: альбомные листы формата А4, графитные карандаши, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, краски.

Ход внеклассного мероприятия
Учитель:
Я верю зазвонят колокола
И на земле, поруганной когда-то,
Поднимутся златые купола,
Да будет это место вечно свято!
Я верю: зазвонят колокола...
Молебном первым стены освятив,
Смиренно преклоним свои колени,
И возликует в небе херувим
Во имя всех грядущих поколений.
Я верю: зазвонят колокола...
"Отца и Сына и Святаго Духа".
Под куполом сольются голоса,
Знаменьем крестным ,окрыляя руки,
И "Верую" услышат небеса.
Я верю, зазвонят колокола...

Ребята, как часто мы с вами слышим такое сложное и непонятное слово — православие или православная вера? Где вы слышали это слово?
Ответы детей:
По телевизору, во время новостей или прямых трансляций, служений в храме.
 Учитель:
Может быть, кто-либо из вас держал и газету православного издательства. Может, ваши родители часто произносят это слово и в обычные дни? Вот, что говорит о нем один из священников: «Православие — это та вера, к которой если прикоснешься, то ни на какую другую уже смотреть не будешь, так сердце отозвалось вот на эту радость Православия…»
Вера Православная это Вера, прежде всего, не искаженная. Существует много различных религий, но в нашей стране, России, самой яркой, самой светлой, самой распространенной — является православная вера! Почему, спросите вы? Эта история уводит нас глубокими корнями в наше прошлое…
	Учитель: (Сопровождение презентацией «Крещение Руси»)
В этом году исполняется 1000-летие Крещения Руси. В то время на Руси правил Киевский Князь Владимир. Сын Святослава и внук св. Ольги. Владимир, смелый и воинственный князь, огнем и мечом покорял своих соседей и без сожаления убивал противников. Как и большинство славян, он был язычником, поклонялся деревянным идолам, в честь которых приносили жертвы — животных и даже детей. Но со временем Владимир понял, что язычество не истинная вера, и стал знакомиться с учениями магометан, иудеев, немцев-католиков и греков (православных). Приехавший в Киев грек показал князю Владимиру картину Страшного Суда, на которой были нарисованы по правую сторону праведники, идущие в рай, а по левую — грешники, идущие в ад на вечные мучения. Владимир сказал: «Хорошо тем, кто стоит по правую сторону, и горе тем, которые по левую». «Крестись, — ответил ему греческий проповедник, — и ты тоже будешь с праведниками!»
Князь отправил послов в разные страны, чтобы более основательно познакомиться с существовавшими религиями. Они вернулись и поведали, что нигде не встречали такого величественного богослужения, как у греков (православных). «Стоя в их храме, — рассказывали послы, — мы не знали, где находимся — на земле или на небе. Не даром приняла греческую веру княгиня Ольга, мудрейшая из людей».
Вскоре после этого князь крестился и женился на сестре греческого императора. Вместе с Владимиром крестилось его войско, а затем и десятки тысяч жителей княжества. Всюду, где распространялось христианство, князь Владимир создавал школы, строил храмы, содержал священников.
Крестился народ добровольно, это в отличие от многих стран Западной Европы, где, случалось, делали это огнем и мечом; быстро, потому что, хотя где-то по закоулкам, в глубинке, в лесах и таилось язычество, но еще и века не прошло, как большинство русских людей были уже православными христианами. А ещё радостно и красиво, потому что самое главное, к чему прикоснулась душа русского человека, была красота. Вот так Русь крестилась — через эту дивную Божественную красоту.
Христианское учение изменило характер Владимира. Он стал добрым, милостивым. В народе его называли «ласковым князем Владимиром» или «Владимиром — Красное Солнышко», а православная Церковь за праведную жизнь и добрые дела причислила его к лику святых и назвала «Равноапостольным». Со времен св. Владимира наше отечество начало быстро и успешно развиваться. Языческая Русь стала ПРАВОСЛАВНОЙ РУСЬЮ.
Обучающийся 3 класса под руководством учителя проводит физкультминутку:
Море синее в волнах, (двумя руками показываем волны)
И ракушки на песках, (присели, погладили ладошками песок)
Рыбки плавают в воде, (встали, сложили ладони и показали плавающих
рыбок)
Птенчики сидят в гнезде. (присели, руки под подбородок)
Ярко звездочки горят — (встали, подняли руки вверх, «померцали» пальцами
(все пальцы свели и резко развели)
Нам о Боге говоря. (указательным пальцем показали на небо)
Учитель:
Мы живем в огромном прекрасном мире. Бог дал нам эту землю со всеми богатствами. Он поставил человека хозяином над всеми растениями и животными, дал нам часть своей власти. То, что происходит в душе человека, является источником, питающим мир. За то, что человек несет в мир — любовь или ненависть, — он должен нести ответственность, и при этом помнить, что все мы — люди, животные, растения — обязаны друг другу и не можем жить друг без друга, не можем жить и без всего мироздания. Таким единым Бог создал наш мир. Бог сотворил мир так, что ничто в нем не мешает друг другу. Нам надо только хранить и умножать эту сотворенную Богом красоту мира и благодарить Бога за жизнь.
Богат и разнообразен мир Божий, но в то же время в этом огромном разнообразии царит стройный порядок, установленный, Богом. Всему дана определенная и разумная цель. Всему Бог дал свое время, место и назначение.
Есть вещи, которые мы можем увидеть, услышать, потрогать. Однако на свете есть много вещей, которые нельзя осязать, но без которых нам также невозможно жить. Это — любовь, ум, совесть, радость, добро. Бога мы тоже не видим, но Его присутствие мы можем почувствовать.
Бог наделил нас разумом, бессмертной душой. Он дал каждому человеку особое, великое назначение: познавать Бога, уподобляться Ему, то есть становится всё лучше, добрее и наследовать Царствие Божие.

1 Обучающийся:
Бог слышит нас, Бог видит нас,
Ведь Он и там и тут.
Даёт Он людям каждый час
И радость, и приют.
2 Обучающийся:
О добром Боге говорить
Могу я без конца.
Давайте все благодарить
За милости Творца.
	Учитель:
Жизнь без веры, как скорый поезд. Непредсказуема и опасна наша дорога, если все спущено на самотек. Жизнь дается человеку, чтоб он, как можно скорее, обрел опору. Это и есть православная христианская вера.

Дети! В школу собирайтесь, -
Петушок пропел давно!
Попроворней одевайтесь, -
Смотрит солнышко в окно!
Человек, и зверь, и пташка –
Все берутся за дела;
С ношей тащится букашка,
За медком летит пчела.
Ясно поле, весел луг,
Лес проснулся и шумит,
Дятел носом тук да тук!
Звонко иволга кричит.
Рыбаки уж тянут сети,
На лугу коса звенит.
Помолясь, за книгу, дети!
Бог лениться не велит!
	Итог
Сейчас мы с вами посмотрим видео ролик и попробуем,  нарисуем картину природы богатого, разнообразного мира созданного Богом.
Просмотр видео ролика.
Ребята выполняют задание.
Законченные работы подписываются и сдаются для оформления выставки.
Выставка работ.
	Спасибо!

Список литературы
Болотская С.А. Внеклассные мероприятия в начальной школе. - Волгоград: Учитель, 2007.-143с.
Георгиевский В.А. Проведение праздников в начальной школе. - М.: Просвещение,1983.- 151с.
Журнал «Начальная школа».-2004.-№12.
Попова И.Н. Организация и содержание работы в группе продленного дня: Начальная школа. – М.: Айрис-пресс, 2004.-144с.


title: Презентация "Здоровый образ жизни - наш выбор" 7 класс

extracted_text:
Классный час в 7 классе: «Здоровый образ жизни –наш выбор».

Составил и провёл: .классный   руководитель:
Пищулёва Светлана Владиславовна
Цели и задачи:
Повышать культуру поведения у подрастающего поколения в повседневной жизни: в быту, в общественных местах, во внутренней организации каждого из них.
Повышать уровень эстетического восприятия жизни у молодых людей.
Воспитывать у подростков стремление к здоровому образу жизни как к единственно правильному в современных условиях, к физическому совершенству подростков.
Что означает  здоровый образ жизни?
Римский поэт и философ Ювенал сказал:«Здоровому всё здорово!»
«Здоровью нет цены».
«Богатство – на месяц, здоровье – на всю жизнь».(Пословица).
«Здоровый человек есть самое драгоценное произведение природы», - просто замечательные слова.
«Физическая культура, являясь одной из граней общей культуры, во многом определяет поведение человека на производстве, в учебе, в быту, в общении,» -говорят современные учёные.

Здоровье -…
«Здоровье – один из важнейших компонентов человеческого благополучия, счастья. Именно здоровье людей должно служить «визитной карточкой» страны. Если мы не будем заботиться о своем здоровье – у нас не будет будущего. Будущее нашей страны – счастливые дети. Лучший способ сделать детей счастливыми – сделать их здоровыми. Поэтому важно с раннего детства прививать навыки здорового образа жизни. Умение вести здоровый образ жизни — признак высокой культуры человека, его образованности, настойчивости, воли…».

Тест «Твоё здоровье».Отвечать только «да» или «нет».
1. У меня часто плохой аппетит.
2. После нескольких часов работы  на уроке у меня  начинает болеть голова.
3. Часто выгляжу усталым и подавленным, иногда раздраженным и угрюмым.
4. Периодически у меня бывают серьезные заболевания, когда я вынужден несколько дней оставаться в постели.
5. Я не занимаюсь спортом.
6. У меня часто кружится голова.
7 .В настоящее время я курю.
8. В детстве я перенес несколько серьезных заболеваний.
9. У меня плохой сон и неприятные ощущения утром после пробуждения.
За каждый ответ «да» поставьте себе по 1 баллу и подсчитайте сумму.

Результаты.
1-2 балла. Несмотря на некоторые признаки ухудшения здоровья, вы в хорошей форме. Ни в коем случае не оставляйте усилий по сохранению своего самочувствия.
3-6 баллов. Ваше отношение к своему здоровью трудно назвать нормальным, уже чувствуется, что вы его расстроили довольно основательно.
7-10 баллов. Как вы умудрились довести себя до такой степени? Удивительно, что вы еще в состоянии ходить и работать. Вам немедленно нужно менять свои привычки.

Как помочь себе стать организованным и привлекательным ?
Начнём с  самого простого – с физминутки!!!
На зарядку становись!
- Вдох глубокий,
Руки шире.
Подтянитесь, три-четыре.
Выполняйте правильно движения!
Молодым твержу  я  вот,
Со здоровьем дружен спорт!
Стадион, бассейн и корт,
Зал, каток – везде всем рады.
За старание в награду
Станут мышцы ваши тверды,
Будут кубки и рекорды.

На зарядку становись!
- можно фитнесом заняться.
- на коньках всем нам кататься.
- Лыжи тоже пригодятся.
- В общем, двигаться спортивно
И красиво и активно!
- Помните везде, всегда – надо двигаться друзья.
Все:
Спорт, движение для нас – это просто высший класс.

мы сегодня выступаем за здоровый образ жизни!
Откажитесь от вредных привычек.
Отказаться от вредных привычек всегда не просто, но представить здоровый образ жизни с вредными привычками еще сложнее. Курение и алкоголь отрицательно отражаются на трудовой и творческой деятельности человека, влекут за собой заболевания и социальное неблагополучие человека.

Почему ты куришь?
Большинство молодых людей знают об опасности курения для здоровья. Если так, почему же они начинают курить и в дальнейшем не отказываются от этой привычки? Чаще всего можно услышать такие ответы:

- -потому что все мои друзья курят; -чтобы выглядеть более взрослым;-из любопытства;--потому что я чувствовал себя беспокойно и нервозно;-потому что все думали, что я не курю.
«Результаты исследования причин курения у школьников».
Подражание другим.
Чувство новизны, интереса .
Желание казаться взрослыми.
Точная причина не известна.

Из истории…
Курение табака возникло еще в глубокой древности. Высадившись на берегах Америки Колумб и его спутники увидели туземцев, которые держали во рту пучки дымящейся травы. Во Францию табак попал из Испании, его привез посол Жан Нико в подарок королеве Екатерине Медичи. От фамилии «Нико» произошло слово «никотин».

Наказания.
В Китае, замеченного в курении ученика ожидает изнурительное наказание – тренировка на велотренажере;
В конце XVI столетия в Англии за курение казнили, а головы казненных с трубкой во рту выставляли на площади;
В Турции курильщиков сажали на кол;
В царствование Михаила Романова за курение полагалась смертная казнь. Всех, у кого найден табак, «надобно пытать и бить на козле кнутом, пока не признается, откуда добыл…»
В нашем гуманном обществе нет таких наказаний.
Алкоголизм.
Алкоголизм - хроническое заболевание, обусловленное систематическим употреблением спиртных напитков. Проявляется физической и психической зависимостью от алкоголя, психической и социальной деградацией, патологией внутренних органов, обмена веществ, центральной и периферической нервной системы. Нередко возникают алкогольные психозы. Может кончиться смертью человека.

 Но … Поговорим о хобби…
А ведь в  жизни каждого человека есть увлечение. Люди рисуют, поют, собирают марки, часами просиживают за компьютером, разводят рыбок или слушают музыку, читают или выращивают кактусы. У каждого есть своё хобби. Как вы понимаете это слово?
Слово “хобби” в переводе с английского означает “увлечение”.
Увлечение не приносит ни денег, ни славы. Зачем им заниматься?
Это занятие для души. Оно помогает скрасить трудные минуты жизни, сближает человека с миром природы, науки, искусства, с миром людей, помогает найти смысл жизни.

Человеку свойственно увлекаться. Ведь в жизни столько интересного!
- Кто-то любит рисовать.
-Кто-то - лепить.
-Вышивать.
-Конструировать.
-Читать книги.
-Кто-то посещает секции плавания.

Информация для размышления…
 Школьники, систематически занимающиеся спортом, физически более развиты, чем их сверстники, которые не занимаются спортом. Они выше ростом, имеют больший вес и окружность грудной клетки, мышечная сила и жизненная емкость легких у них выше. (Жизненная емкость легких — наибольший объем выдохнутого воздуха после наиболее глубокого вдоха.) Рост юношей 16 лет, занимающихся спортом, в среднем 170,4 см, а у остальных он равен 163,6 см, вес соответственно — 62,3 и 52,8 кг. Занятия физкультурой и спортом тренируют сердечно- сосудистую систему, делают ее выносливой к большим нагрузкам. Физическая нагрузка способствует развитию костно-мышечной системы. Утренняя гимнастика, уроки физкультуры, занятия в спортивных секциях, подвижные игры и спортивные развлечения, туризм — все это укрепляет здоровье и предохраняет организм от заболеваний.
Загадки о спорте.
 Этот конь не ест овса,Вместо ног - два колеса.Сядь верхом и мчись на нем,Только лучше правь рулем.

Загадки о спорте.
 Мы - проворные сестрицы,Быстро бегать мастерицы,В дождь - лежим,В снег - бежим, Уж такой у нас режим.

Загадки о спорте.
 Силачом я стать хочу,Прихожу я к силачу:- Расскажите вот о чем -Как вы стали силачом?Улыбнулся он в ответ:- Очень просто. Много летЕжедневно, встав с постели,Поднимаю я?..
Загадки о спорте.
 На квадратиках доски Короли свели полки.Нет для боя у полков Ни патронов, ни штыков.

Загадки о спорте.
9. Ты идешь с друзьями в лес,А он на плечи тебе влез.Сам идти не хочет,Он тяжелый очень.
Он с тобою и со мноюШел лесными стежками -Друг походный за спиноюНа ремнях с застежками.

Какой вид спорта? Правда, здорово?
Спорт делает человека красивым и отважным!
Просто захватывает дух! На это способны лишь смелые!
Спорт – это и искусство!
Это сила, ловкость, красота и очарование!
Спорт – это сила, труд и упорство!
Вот,  к чему надо стремиться каждому:
Никогда не болеть;
Правильно питаться;
Быть бодрыми;
Вершить добрые дела.
В общем, вести здоровый образ жизни!

Рефлексия: А сейчас  каждому из вас  нужно будет закончить предложение:
Наш классный час помог нам…
-больше узнать друг о друге.
-интересно пообщаться.
-порадоваться за успехи друзей.
-задуматься о нашем будущем.
-понять, что такое здоровый образ жизни.
-выбрать правильное направление в жизни.
-не делать ошибок в дальнейшей жизни.

Выводы и рекомендации:
Здоровье человека – жизненно важная ценность, оно складывается из многих взаимосвязанных друг с другом компонентов. На здоровье влияют наследственность, состояние окружающей среды, здравоохранение. Но более чем на половину – здоровый образ жизни. Запомните, ваше здоровье – в ваших руках! Ведите здоровый образ жизни и будьте здоровы!

Всем, всем крепкого здоровья!!!
Материалы и ссылки.
https://yandex.ru/images/search?cbir_id=JEovzguunoblNRoq_0SEHQ&text=&img_url=http%3A%2F%2Fklukva.org%2Fuploads%2Fposts%2F2011-06%2F1308743828_puh.jpg&pos=0&rpt=imagelike&_=1448889437865
https://yandex.ru/images/search?cbir_id=zUcCZjBtBW6QMGKOaUFw6w&text=&url=&img_url=http%3A%2F%2Fplayer.myshared.ru%2F1016958%2Fdata%2Fimages%2Fimg4.png&rpt=imagelike
https://yandex.ru/images/search?cbir_id=V_uPoVgszxzwFa9qiiBCDQ&text=&url=&img_url=http%3A%2F%2Fplayer.myshared.ru%2F975430%2Fdata%2Fimages%2Fimg12.jpg&rpt=imagelike
http://pinstake.com/спортивные-рисунки-для-школы-3/
http://fs00.infourok.ru/images/doc/197/224794/640/img36.jpg
http://fotostrana.ru/public/post/231988/733609189/
https://yandex.ru/images/search?cbir_id=EbWwGZewHMJgLPdXpyax-A&text=&url=&img_url=http%3A%2F%2Fwww.journals.ru%2Fattach%2F467%2F46642%2F686942.jpg&rpt=imagelike
http://www.myshared.ru/slide/590769/
http://photo.qip.ru/_404/
http://www.dobromysli.com/2014/12/09/рождественский-кубок-соревнования-по-конкуру/
http://www.e-wallpapers.to/desktop-sport/surfen/012/full/
https://yandex.ru/images/search?cbir_id=r6AW18t8qQGLu5M6UbIDXg&text=&url=&img_url=http%3A%2F%2Fs3.picofile.com%2Ffile%2F8100537300%2Fk3.jpg&rpt=imagelike
https://yandex.ru/images/search?cbir_id=otGIydz7CnyrKbjT9KwaTg&img_url=http%3A%2F%2Falbum.foto.ru%2Fphotos%2Fth%2F21212%2F343667.jpg&_=1448891313720&text=&url=&pos=1&rpt=imagelike
https://yandex.ru/images/search?cbir_id=za1zOo0dvxxShpVpy-rjyA&rpt=imageview
https://yandex.ru/images/search?cbir_id=XsMStZYQ0UO1DOG0J6V-Qw&rpt=imageview
https://yandex.ru/images/search?cbir_id=PgvIYcjIVkj2nt6FRbEDbQ&rpt=imageview
http://bibliofond.ru/view.aspx?id=540905
. Барчуков И.С. "Физическая культура"; изд. ЮНИТИ, Москва, 2003;
. Виноградов П.А., Физическая культура и здоровый образ жизни. Москва., 1990.
. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. "Теория и методика физического воспитания и спорта", изд. AKADEMIA, Москва, 2007;
http://www.metod-kopilka.ru/vneklassnoe_meropriyatie_po_zdorovomu_obrazu_zhizni_quotmy_govorim_zdorovyu_daquot-48974.htm

http://bobych.ru/referat/10/407/1.html