title: Тест "Русская Православная Церковь на рубеже веков" 11 класс

extracted_text:
Тест по теме   « Русская  Православная  Церковь  на  рубеже  веков»

1. Кто из великих киевских правителей первым ввел закон об отчислении десятины на содержание Церкви?
А) князь Владимир Красное Солнышко  б) княгиня Ольга  в) князь Ярослав Мудрый
2. Монахами какого монастыря были герои Куликовской битвы Пересвет и Ослябя?
А) Киево-Печерского, б )Симонова, в) Троице-Сергиева
3. Указать дату установления Патриаршества на Руси
А ) 10 декабря 1590 года , б) 25 сентября 1602 года,  в) 8 января 1589 года,
4. При каком царе было установлено Патриаршество на Руси?
А) при Иоанне IV Грозном, б) при Федоре Иоанновиче, в) при Борисе Годунове
5. Указать имя первого Патриарха всея Руси
А) Гермоген,  б) Киприан,  в) Иов
6. Как назывался документ, по которому указом царя Петра I церковное управление в России преобразовывалось по образцу гражданских коллегий?
А) «Закон о Церкви», б) «Духовный регламент», в) «Положение о Святейшем Правительственном Синоде»
7. При каком царе были разработаны «Правила о церковноприходских школах»?
А) при Николае I, б) при Александре I, в) при Александре III
8. Какому Риму, согласно старообрядческому эсхатологическому учению, не бывать?
А) Пятому Риму, б) Четвертому Риму, в) Третьему Риму
9.Указать имя Святейшего Патриарха всея Руси, ставшего идейным вдохновителем всенародного восстания против поляков 1611-1612 гг.
А)  Гермоген , б)Филарет, в) Иоасаф
10. Указать имена Московских митрополитов и Патриархов Московских и всея Руси, которые пострадали от светской власти в разные периоды истории России
А) Филипп, б) Гермоген, в) Иов, г) Петр
11. В каком монастыре содержался под домашним арестом за свои выступления против Советской власти Патриарх всея Руси Тихон?
А) в Симоновом, б) в Донском, в) в Троице-Сергиевом
12. К какому документу Патриарха всея Руси Тихона эпиграфом было взято пророчество Спасителя «Все, взявшие меч, мечом погибнут»
А)  к Обращению к участникам Поместного Собора,  б) к Обращению к верующим
 в) к Обращению к Совету народных комиссаров
13. Кто был избран Патриархом всея Руси на Поместном Соборе 20 января 1918 года?
А) митрополит Волынский Антоний , б) митрополит Московский Тихон, в) митрополит Киевский Флавиан
14. В каком году был создан Миссионерский отдел Московского Патриархата?
А)1998, б)1991, в)1995
15. В каком году после 72-летнего перерыва в Москве прошел первый крестный ход?
А)1991, б) 1990, в)1995
16. Указать название города, до которого из Москвы в 1991 году прошел крестный ход с обретенными святыми мощами Серафима Саровского
А) Козельск, б) Дивеево, в) Арзамас
17. Какое событие стало вершиной юбилейных торжеств, посвященных празднованию 2000-летия Рождества Христова?
А) крестный ход, б)освящение храма Христа Спасителя, в) торжественное собрание в Кремлевском Дворце
18. В каком году в Советском Союзе на государственном уровне прошло торжественное празднование тысячелетия Крещения Руси?
А) в 1989, б)в 1988, в) в 1985
19. С каких годов началось восстановление отношений Русской Православной Церкви и властей Советского государства?
А) с 1960, б) с 1980, в) с 1970
 20. На каких принципах строятся отношения Русской Православной Церкви с государством в наши дни?
А) свободы совести, б) невмешательства государства  во внутренние дела Церкви, в) разделения властей
21. Какие важнейшие церковные праздники стали в нашей стране государственными?
А) Благовещение Пресвятой Богородицы, б) Пасха, в) Рождество Христово
22. В какие православные учебные заведения принимаются миряне?
А) в Свято-Тихоновский богословский университет
Б) в Православный университет, в) в Московскую духовную академию
23. Указать чины святости, под которыми Русская Православная Церковь канонизировала священнослужителей и мирян, в годы Советской власти отдавших жизнь за веру Христову
А) новомученики Российские, б) исповедники Российские, в) праведные святые

Тест по теме   « Русская  Православная  Церковь  на  рубеже  в

1. В каком году был создан Миссионерский отдел Московского Патриархата?
А)1998, б)1991, в)1995
2. В каком году после 72-летнего перерыва в Москве прошел первый крестный ход?
А)1991, б) 1990, в)1995
3. Указать название города, до которого из Москвы в 1991 году прошел крестный ход с обретенными святыми мощами Серафима Саровского
А) Козельск, б) Дивеево, в) Арзамас
4. Какое событие стало вершиной юбилейных торжеств, посвященных празднованию 2000-летия Рождества Христова?
А) крестный ход, б)освящение храма Христа Спасителя, в) торжественное собрание в Кремлевском Дворце
5. В каком году в Советском Союзе на государственном уровне прошло торжественное празднование тысячелетия Крещения Руси?
А) в 1989, б)в 1988, в) в 1985
6. С каких годов началось восстановление отношений Русской Православной Церкви и властей Советского государства?
А) с 1960, б) с 1980, в) с 1970
 7. На каких принципах строятся отношения Русской Православной Церкви с государством в наши дни?
А) свободы совести, б) невмешательства государства  во внутренние дела Церкви, в) разделения властей
8. Какие важнейшие церковные праздники стали в нашей стране государственными?
А) Благовещение Пресвятой Богородицы, б) Пасха, в) Рождество Христово
9. В какие православные учебные заведения принимаются миряне?
А) в Свято-Тихоновский богословский университет
Б) в Православный университет, в) в Московскую духовную академию
10. Указать чины святости, под которыми Русская Православная Церковь канонизировала священнослужителей и мирян, в годы Советской власти отдавших жизнь за веру Христову
А) новомученики Российские, б) исповедники Российские, в) праведные святые

Тест по теме «История Русской Православной Церкви»

1. Кто из великих киевских правителей первым ввел закон об отчислении десятины на содержание Церкви?
А) князь Владимир Красное Солнышко  б) княгиня Ольга  в) князь Ярослав Мудрый

2. Монахами какого монастыря были герои Куликовской битвы Пересвет и Ослябя?
А) Киево-Печерского, б )Симонова, в) Троице-Сергиева

3. Указать дату установления Патриаршества на Руси
А ) 10 декабря 1590 года , б) 25 сентября 1602 года,  в) 8 января 1589 года,

4. При каком царе было установлено Патриаршество на Руси?
А) при Иоанне IV Грозном, б) при Федоре Иоанновиче, в) при Борисе Годунове

5. Указать имя первого Патриарха всея Руси
А) Гермоген,  б) Киприан,  в) Иов

6. Как назывался документ, по которому указом царя Петра I церковное управление в России преобразовывалось по образцу гражданских коллегий?
А) «Закон о Церкви», б) «Духовный регламент», в) «Положение о Святейшем Правительственном Синоде»

7. При каком царе были разработаны «Правила о церковноприходских школах»?
А) при Николае I, б) при Александре I, в) при Александре III

8. Какому Риму, согласно старообрядческому эсхатологическому учению, не бывать?
А) Пятому Риму, б) Четвертому Риму, в) Третьему Риму

9.Указать имя Святейшего Патриарха всея Руси, ставшего идейным вдохновителем всенародного восстания против поляков 1611-1612 гг.
А)  Гермоген , б)Филарет, в) Иоасаф

10. Указать имена Московских митрополитов и Патриархов Московских и всея Руси, которые пострадали от светской власти в разные периоды истории России
А) Филипп, б) Гермоген, в) Иов, г) Петр

11. В каком монастыре содержался под домашним арестом за свои выступления против Советской власти Патриарх всея Руси Тихон?
А) в Симоновом, б) в Донском, в) в Троице-Сергиевом

12. К какому документу Патриарха всея Руси Тихона эпиграфом было взято пророчество Спасителя «Все, взявшие меч, мечом погибнут»
А)  к Обращению к участникам Поместного Собора,  б) к Обращению к верующим
 в) к Обращению к Совету народных комиссаров

13. Кто был избран Патриархом всея Руси на Поместном Соборе 20 января 1918 года?
А) митрополит Волынский Антоний , б) митрополит Московский Тихон, в) митрополит Киевский Флавиан

Тест по теме «История Русской Православной Церкви»

1. Кто из великих киевских правителей первым ввел закон об отчислении десятины на содержание Церкви?
А) князь Владимир Красное Солнышко б) княгиня Ольга), в) князь Ярослав Мудрый

2. Монахами какого монастыря были герои Куликовской битвы Пересвет и Ослябя?
А) Киево-Печерского, б )Симонова, в) Троице-Сергиева

3. Указать дату установления Патриаршества на Руси
А ) 10 декабря 1590 года , б) 25 сентября 1602 года,  в) 8 января 1589 года,

4. При каком царе было установлено Патриаршество на Руси?
А) при Иоанне IV Грозном, б) при Федоре Иоанновиче, в) при Борисе Годунове

5. Указать имя первого Патриарха всея Руси
А) Гермоген,  б) Киприан,  в) Иов

6. Как назывался документ, по которому указом царя Петра I церковное управление в России преобразовывалось по образцу гражданских коллегий?
А) «Закон о Церкви», б) «Духовный регламент», в) «Положение о Святейшем Правительственном Синоде»

7. При каком царе были разработаны «Правила о церковноприходских школах»?
А) при Николае I, б) при Александре I, в) при Александре III

8. Какому Риму, согласно старообрядческому эсхатологическому учению, не бывать?
А) Пятому Риму, б) Четвертому Риму, в) Третьему Риму

9.Указать имя Святейшего Патриарха всея Руси, ставшего идейным вдохновителем всенародного восстания против поляков 1611-1612 гг.
А)  Гермоген , б)Филарет, в) Иоасаф

10. Указать имена Московских митрополитов и Патриархов Московских и всея Руси, которые пострадали от светской власти в разные периоды истории России
А) Филипп, б) Гермоген, в) Иов, г) Петр

11. В каком монастыре содержался под домашним арестом за свои выступления против Советской власти Патриарх всея Руси Тихон?
А) в Симоновом, б) в Донском, в) в Троице-Сергиевом

12. К какому документу Патриарха всея Руси Тихона эпиграфом было взято пророчество Спасителя «Все, взявшие меч, мечом погибнут»
А)  к Обращению к участникам Поместного Собора,  б) к Обращению к верующим
 в) к Обращению к Совету народных комиссаров

13. Кто был избран Патриархом всея Руси на Поместном Соборе 20 января 1918 года?
А) митрополит Волынский Антоний , б) митрополит Московский Тихон, в) митрополит Киевский Флавиан

Тест по теме «РПЦ и Советское государство»
1. С каким историческим событием связано явление иконы Божией Матери «Державная»?
А)с отречением от престола царя Николая II
Б)с началом революции 1917 года
В)с началом Первой мировой войны

2. В каком году Советская власть начала преследование священнослужителей и изъятие имущества Церкви?
А)в 1918 году     б) в 1920 году   в)в 1917 году

3.Как называлась созданная государством в 1925 году молодежная организация, выступающая против Церкви и религии?
А)Союз воинствующих безбожников
Б)Союз молодых материалистов
В)Союз против религии

4. На сколько сократилось число священников на территории СССР перед началом Великой Отечественной войны в результате репрессий против служителей Церкви?
А)на  85%  б)на 90% в) на 95%

5. К какому документу Патриарха всея Руси Тихона эпиграфом было взято пророчество Спасителя «Все, взявшие меч, мечом погибнут» (Мф.26 : 52)?
А)к Обращению к верующим
Б)к Обращению к Совету народных комиссаров
В) к Обращению к участникам Поместного Собора

6. Кто был избран Патриархом всея Руси на Поместном Соборе 20 января 1918 года? А)митрополит Волынский Антоний
Б)митрополит Киевский Флавиан  В)митрополит Московский Тихон

7. В каком году Советское правительство разрешило созвать Архиерейский Собор для избрания Патриарха всея Руси?
А)в 1950 году Б)в 1943 году В)в 1941 году

8. Указать имя Московского митрополита, Местоблюстителя Патриаршего Престола, который в своем пастырском обращении призвал русский народ подняться на священную войну с фашизмом
А)Сергий б)Алексий в)Петр

9. Для каждого Патриарха всея Руси указать год его избрания на Патриарший Престол
А)Тихон                      1)1943
Б)Сергий                     2)1945
В)Алексий I                3)1918

10. В какой стране в 1921 году состоялся Всезарубежный Церковный Собор?
А)в Румынии  б)в Болгарии  в)в Сербии

11.В каком монастыре содержался под домашним арестом за свои выступления против Советской власти Патриарх всея Руси Тихон?
А) в Троице-Сергиевом   Б)в Донском в) в Симоновом

Тема «Миссионерская деятельность РПЦ»       (11 класс)
1. На сколько периодов можно условно разделить миссионерскую деятельность Русской Православной Церкви до 1917 года?
А) 5, б) 6, в) 3.
2. Кто из правителей Киевской Руси, показывая личный пример выбора веры своему народу, принял христианство до Крещения Киевской Руси?
А) Ольга Б) Владимир Красное Солнышко В) Ярослав Мудрый
3. Чье дело подхватил и продолжил святитель Стефан Пермский?
А) святого равноапостольного Мефодия Б) святого равноапостольного князя Владимира В) святого равноапостольного Кирилла
4. Как иначе называлась Американская миссия?
А) миссия Нового Света Б) Урмийская миссия В) Аляскинская миссия
5. Какая внутренняя миссия в XIX веке считалась образцовой?
А) Енисейская Б) Алтайская В) Тобольская
6. Кто был основателем Алтайской миссии?
А) протоиерей Макарий (Невский) Б)архимандрит Макарий (Глухарев) В) епископ Тихон (Белавин)
7. Чем, по сути, первоначально являлась Алтайская миссия?
А) монастырем Б) церковно-приходской школой В) церковью
8. Какая внешняя миссия  была первоначально основана как внутренняя?
А) Китайская Б) Американская В) Урмийская
9. Кто послал Священному Синоду и Екатерине II прошение об отправке на Алеутские острова духовенства для просвещения местного населения и строительства православных храмов?
А) Григорий Шелихов Б) Витус Беринг В) Семен Дежнев
10. Монахи какого монастыря по заданию Священного Синода отправились на остров Кадьяк основывать Американскую миссию?
А) Валаамского Б) Соловецкого В) Троице-Сергиевого
11. Кто откликнулся на призыв Священного Синода и добровольно отправился на Алеутские острова спасать Американскую миссию после гибели ее основателей?
А) святитель Гурий Б) святитель Герман В) святитель Иннокентий
12. Какое событие послужило причиной превращения Американской миссии из внутренней во внешнюю?
А) расширение пределов миссии Б) продажа Аляски В) перенос епископской кафедры с Алеутских островов в Калифорнию
13. Указать названия журналов, издаваемых Миссионерским обществом
А) «Православный Благовестник» Б) «Миссионер» В) «Вестник»
14. Какой юбилей автокефалии был торжественно отмечен Русской Православной Церковью в Москве в 1945 году?
А) 500-летие  Б) 600-летие В) 300-летие
15. К какому году глава Советского государства Н. С. Хрущев обещал показать по телевидению «последнего попа»?
А) к 1980 году Б) к 1970 году В) к 1990 году
16. Кто был Патриархом всея Руси в конце 50-х годов XX века?
А) Алексий I Б) Алексий II В) Сергий
17. Кто является председателем Миссионерского отдела Московского Патриархата?
А) епископ Якутский и Ленский Герман Б) архиепископ Белгородский и Старооскольский Иоанн               В) архимандрит Иоасаф Кадьякский
18. Какая семинария готовит миссионеров Русской Православной Церкви?
А) Белгородская Б) Санкт-Петербургская В) Самарская
19. В каком году был создан Православный миссионерский фонд?
А) в 2000 году Б) в 1995 году В) в 2005 году
20. В каком году состоялся первый после 1917 года съезд епархиальных миссионеров?
А) в 1996 году Б) в 1998 году В) в 1995 году

Тема «Миссионерская деятельность РПЦ»       (11 класс)
1. На сколько периодов можно условно разделить миссионерскую деятельность Русской Православной Церкви до 1917 года?
А) 5,                  б) 6,                    в) 3.

2. Кто из правителей Киевской Руси, показывая личный пример выбора веры своему народу, принял христианство до Крещения Киевской Руси?
А) Ольга                Б) Владимир Красное Солнышко           В) Ярослав Мудрый

3. Чье дело подхватил и продолжил святитель Стефан Пермский?
А) святого равноапостольного Мефодия                 Б) святого равноапостольного князя Владимира В)святого равноапостольного Кирилла

4. Как иначе называлась Американская миссия?
А) миссия Нового Света Б) Урмийская миссия В) Аляскинская миссия

5. Какая внутренняя миссия в XIX веке считалась образцовой?
А) Енисейская                  Б) Алтайская                      В) Тобольская

6. Кто был основателем Алтайской миссии?
А) протоиерей Макарий (Невский)    Б) архимандрит Макарий (Глухарев)        В) епископ Тихон (Белавин)

7. Чем, по сути, первоначально являлась Алтайская миссия?
А) монастырем                Б) церковно-приходской школой                В) церковью

8. Какая внешняя миссия  была первоначально основана как внутренняя?
А) Китайская                     Б) Американская                    В) Урмийская

9. Кто послал Священному Синоду и Екатерине II прошение об отправке на Алеутские острова духовенства для просвещения местного населения и строительства православных храмов?
А) Григорий Шелихов Б) Витус Беринг В) Семен Дежнев

10. Монахи какого монастыря по заданию Священного Синода отправились на остров Кадьяк основывать Американскую миссию?
А) Валаамского Б) Соловецкого В) Троице-Сергиевого

11. Кто откликнулся на призыв Священного Синода и добровольно отправился на Алеутские острова спасать Американскую миссию после гибели ее основателей?
А) святитель Гурий              Б) святитель Герман                 В) святитель Иннокентий

12. Какое событие послужило причиной превращения Американской миссии из внутренней во внешнюю?
А) расширение пределов миссии                                                      Б) продажа Аляски                                       В) перенос епископской кафедры с Алеутских островов в Калифорнию

13. Указать названия журналов, издаваемых Миссионерским обществом
А) «Православный Благовестник»              Б) «Миссионер»               В) «Вестник»

14. Какой юбилей автокефалии был торжественно отмечен Русской Православной Церковью в Москве в 1945 году?
А) 500-летие                  Б) 600-летие                В) 300-летие

15. К какому году глава Советского государства Н. С. Хрущев обещал показать по телевидению «последнего попа»?
А) к 1980 году               Б) к 1970 году              В) к 1990 году

16. Кто был Патриархом всея Руси в конце 50-х годов XX века?
А) Алексий I                Б) Алексий II         В) Сергий

17. Кто является председателем Миссионерского отдела Московского Патриархата?
А) епископ Якутский и Ленский Герман     Б) архиепископ Белгородский и Старооскольский Иоанн               В) архимандрит Иоасаф Кадьякский

18. Какая семинария готовит миссионеров Русской Православной Церкви?
А) Белгородская          Б) Санкт-Петербургская            В) Самарская

19. В каком году был создан Православный миссионерский фонд?
А) в 2000 году              Б) в 1995 году                В) в 2005 году

20. В каком году состоялся первый после 1917 года съезд епархиальных миссионеров?
А) в 1996 году                  Б) в 1998 году                    В) в 1995 году

Тест по теме « РПЦ  и другие христианские течения»
 (11 класс)

1.Кто из святых апостолов был первым епископом Рима?
А) апостол Лука     Б) апостол Фома     В)апостол Петр

2. Какой день недели у католиков является священным?
А) Воскресенье   Б) пятница   В)суббота

3. Указать события, давшие формальный повод к разделению христианских конфессий
А) принятие Западной Церковью учения о чистилище, разработанного на основе молитвы за умерших
Б) провозглашение Папой Римским догмата о непорочном зачатии Девы Марии Ее матерью Анной
В) принятие Никейским Собором поправки к таинству крещения, согласно которой воду троекратно возливают на голову крещаемого

4. Указать все, что входит в обязанности Папы Римского
А) провозглашение догм
Б) рукоположение кардиналов и епископов
В) миропомазание кардиналов и епископов

5. Указать особенности внутреннего устройства католического храма
А) имеются специальные помещения для исповеди - исповедальни
Б) алтарь отделен от основной части храма иконостасом
В) иконы храма служат лишь для его украшения и вдохновления верующих и не считаются чудотворными и освященными Божественной Силой

6. Указать особенности внутреннего устройства католического храма
А) дарохранительница отсутствует, ее функции выполняет алтарь
Б) алтарь не отделен от верующих иконостасом или сплошной стеной
В) основную часть храма занимают скамейки и стулья для прихожан

7. За подрыв какого догмата Папа Римский отлучил от Церкви Мартина Лютера?
А) о равенстве Бога Отца и Бога Сына б) о непорочном зачатии Девы Марии Ее матерью Анной
в) о непогрешимости Папы

8. Какое явление получило название «святой торг»?
А) раздача индульгенций
б) споры Православной и Католической Церквей, которые привели к разделению христианских конфессий
в) особенности таинства рукоположения в протестантстве

9. Указать все верные утверждения, относящиеся к протестантству
А) каждый протестант имеет свободу личного толкования Евангелия
Б) в протестантстве нет почитания икон
В) священнослужитель обязан дать обет безбрачия

10. Указать все верные утверждения, относящиеся к протестантству
А) пастором и проповедником может быть женщина,
Б) в протестантской вере нет святых
 В) отрицается действенность молитв за умерших

11. Указать все верные утверждения, относящиеся к протестантству
А) протестанты почитают только католических святых
Б) протестантство отрицает учение о чистилище
В) протестантством признается только два таинства

12. Указать все верные утверждения, относящиеся к протестантству
А) протестантство отвергает церковную иерархию
Б) соблюдаются все обряды, не противоречащие Священному Писанию
В) особо почитается чтение молитв за умерших

13. Указать таинства, признаваемые протестантским учением
А) покаяние        Б) причащение        В) крещение

14. С каким сектантским движением, вышедшим из протестантства, связана поговорка «Тамбовский волк тебе товарищ»?
А) баптисты      Б) меннониты      В) молокане

15. Поддержка какого императора способствовала проникновению и укреплению в России пиетизма?
А) Александра I     Б) Николая I     В) Александра III

16. Какая пометка ставилась в паспортах русских и украинских баптистов в России?
А) «штундист»      Б) «еретик»      В) «сектант»

17. В каком году евангелисты, баптисты и штундисты России объединились во Всероссийский союз евангельских христиан?
А) в 1914 году  Б) в 1909 году  В) в 1915 году

18.В каком году в Российской империи были приняты законодательные акты, разрешающие отходить от православной веры и присоединяться к любому вероисповеданию?
А) в 1905 году       Б) в 1909 году       В) в 1910 году

19. Кто должен был присутствовать на сектантских собраниях для контроля  за соблюдением циркуляра Святейшего Синода от 4 октября 1910 года?
А) наблюдатель от управы
Б) полицейский
В) священник местной церкви

20. Указать для каждого сектантского протестантского движения имя его основателя в России
1.молокане          а) Никита Воронин
2. баптизм           б) Петр Лысенко
3. штундизм        в) Семен Ушаков

21.Какие ограничения свободы, согласно решению обер-прокурора Святейшего Синода К. П. Победоносцева, налагались на членов баптистского движения в России, имеющих специальную отметку в паспортах?
А) невозможность поступить на работу
Б) запрет на длительное проживание в любом населенном пункте России
 В) высылка за пределы России

22. Какие правила проведения сектантских собраний определялись циркуляром Святейшего Синода от 4 октября 1910 года?
А) запрещалось чтение Священного Писания на собраниях
Б) запрещалось обучение несовершеннолетних
В) на проведение дополнительного собрания требовалось специальное разрешение

23. Почему в годы Первой мировой войны евангелистов в России считали предателями?
А) переходили на сторону врага
Б) отказывались воевать за Родину
В) проповедовали вражескую веру

Тест по теме « РПЦ  и другие христианские течения»       (11 класс)

1.Кто из святых апостолов был первым епископом Рима?
А)апостол Лука б)апостол Фома в)апостол Петр

2. Какой день недели у католиков является священным?
А)Воскресенье б) пятница   в)суббота

3. Указать события, давшие формальный повод к разделению христианских конфессий
А) принятие Западной Церковью учения о чистилище, разработанного на основе молитвы за умерших
Б) провозглашение Папой Римским догмата о непорочном зачатии Девы Марии Ее матерью Анной
В) принятие Никейским Собором поправки к таинству крещения, согласно которой воду троекратно возливают на голову крещаемого

4. Указать все, что входит в обязанности Папы Римского
А) провозглашение догм б) рукоположение кардиналов и епископов
В) миропомазание кардиналов и епископов

5. Указать особенности внутреннего устройства католического храма
А) имеются специальные помещения для исповеди - исповедальни
Б) алтарь отделен от основной части храма иконостасом
В) иконы храма служат лишь для его украшения и вдохновления верующих и не считаются чудотворными и освященными Божественной Силой

6. Указать особенности внутреннего устройства католического храма
А) дарохранительница отсутствует, ее функции выполняет алтарь
Б) алтарь не отделен от верующих иконостасом или сплошной стеной
В) основную часть храма занимают скамейки и стулья для прихожан

7. За подрыв какого догмата Папа Римский отлучил от Церкви Мартина Лютера?
А) о равенстве Бога Отца и Бога Сына б) о непорочном зачатии Девы Марии Ее матерью Анной
в) о непогрешимости Папы

8. Какое явление получило название «святой торг»?
А) раздача индульгенций б) споры Православной и Католической Церквей, которые привели к разделению христианских конфессий в) особенности таинства рукоположения в протестантстве

9. Указать все верные утверждения, относящиеся к протестантству
А) каждый протестант имеет свободу личного толкования Евангелия
Б) в протестантстве нет почитания икон в) священнослужитель обязан дать обет безбрачия

10. Указать все верные утверждения, относящиеся к протестантству
А) пастором и проповедником может быть женщина, б) в протестантской вере нет святых
 в) отрицается действенность молитв за умерших

11. Указать все верные утверждения, относящиеся к протестантству
А) протестанты почитают только католических святых
б) протестантство отрицает учение о чистилище   в) протестантством признается только два таинства

12. Указать все верные утверждения, относящиеся к протестантству
А) протестантство отвергает церковную иерархию б) соблюдаются все обряды, не противоречащие Священному Писанию  в) особо почитается чтение молитв за умерших

13. Указать таинства, признаваемые протестантским учением
А) покаяние б) причащение в) крещение

14. С каким сектантским движением, вышедшим из протестантства, связана поговорка «Тамбовский волк тебе товарищ»?
А) баптисты б) меннониты в) молокане

15. Поддержка какого императора способствовала проникновению и укреплению в России пиетизма?
А) Александра I  б) Николая I  в) Александра III

16. Какая пометка ставилась в паспортах русских и украинских баптистов в России?
А) «штундист» б) «еретик» в) «сектант»

17. В каком году евангелисты, баптисты и штундисты России объединились во Всероссийский союз евангельских христиан?
А) в 1914 году  б) в 1909 году  в) в 1915 году

18.В каком году в Российской империи были приняты законодательные акты, разрешающие отходить от православной веры и присоединяться к любому вероисповеданию?
А) в 1905 году   б) в 1909 году    в) в 1910 году

19. Кто должен был присутствовать на сектантских собраниях для контроля  за соблюдением циркуляра Святейшего Синода от 4 октября 1910 года?
А) наблюдатель от управы   б) полицейский   в) священник местной церкви

20. Указать для каждого сектантского протестантского движения имя его основателя в России
1.молокане         а) Никита Воронин
2. баптизм          б) Петр Лысенко
3. штундизм        в) Семен Ушаков              (1-в. 2-а,  3-б)

21.Какие ограничения свободы, согласно решению обер-прокурора Святейшего Синода
К. П. Победоносцева, налагались на членов баптистского движения в России, имеющих специальную отметку в паспортах?
А) невозможность поступить на работу б) запрет на длительное проживание в любом населенном пункте России в) высылка за пределы России

22. Какие правила проведения сектантских собраний определялись циркуляром Святейшего Синода от 4 октября 1910 года?
А) запрещалось чтение Священного Писания на собраниях б) запрещалось обучение несовершеннолетних в) на проведение дополнительного собрания требовалось специальное разрешение

23. Почему в годы Первой мировой войны евангелистов в России считали предателями?
А) переходили на сторону врага б) отказывались воевать за Родину
В) проповедовали вражескую веру

Тест

Задания с выбором ответа
(часть А)

1. Какие особенности храмовой архитектуры отражают восприятие красоты как святости, характерное для русского человека?

А) шатровое зодчество
Б) стрельчатые окна
В) многоглавие
Г) белокаменная резьба
Д) готические башни

  2. Незыблемая вера в Чье Небесное Покровительство включается в понятие святости Руси?

     А) Пресвятой Богородицы
     Б) Иисуса Христа
     В) святых ангелов
     Г) старцев
     Д) православных святых

3. Какой монастырь в начале XIX века стал центром русского старчества и местом массового паломничества?

    А) Валаамский Спасо – Преображенский мужской монастырь
    Б) Троице – Сергиева лавра
    В) Оптина пустынь
    Г) Киево – Печерская лавра

4. Вставить пропущенные слова и восстановить высказывание Ф.М.Достоевского об основах русской нравственности и духовности.

      У нас вся … основана на … . Слова « …», «Русь …» - суть … наши … . А первый … неразрывного … с народом есть … и любовь к тому, что … всею целостию своей … и уважает более и … всего, что есть в …, - то есть своего … и свою … .     (мире, Бога, христианстве, крестьянин, признак, коренные, народность, основы, народ, общения, выше, уважение, веру, любит, православная)

5. Вставить пропущенные слова и восстановить отрывок из «Поучения Владимира Мономаха»

       Хвалите …! Любите также … . Не пост, не …, не монашество спасет вас, но …! Не … бедных, … их и …, что всякое … есть … и поручено … только на … .    (Бога, человечество, Божие, вам, мыслите, уединение, кормите, достояние, время, благодеяние, забывайте)

6. Распределить перечисленные великие двунадесятые праздники на переходящие и непереходящие.

Введение во храм Богородицы
Воздвижение Креста Господне
Вознесение Господне
Вход Господень во Иерусалим
Крещение Господне
Рождество Богородицы
Рождество Христово
Успение Богородицы

7. Указать для каждого православного святого чин святости.

       1. Илья Муромец                                             страстотерпец
       2. Елена Константинопольская                      преподобный святой
       3. Ксения Петербургская                                новомученик
       4. Василько Ростовский                                  герой русского эпоса
       5. Алипий Печерский                                      равноапостольный святой
       6. Андрей Боголюбский                                  блаженный
       7. Император Николай II                                благоверный князь

8. К какому чину святости причислен Русской Православной Церковью иконописец Андрей Рублев?

        1. Святителей
        2. Праведных святых
        3. Преподобных святых
        4. Исповедников

9. Указать все, что характеризует понятие «монах».

         1. Иной
         2. Тот, кто заимствовал образ жизни от апостола Марка
         3. Отшельник
         4. Одинокий

 Указать имена основателей Киево – Печерского монастыря

Антоний
Феодосий
Илларион
Ярослав Мудрый
Алипий

 В каком учебном заведении греческие монахи братья Софроний и Иоанникий Лихуды организовали учебный процесс?

В Московском типографском училище
В духовной академии Троице – Сергиевой лавры
В Киево – Могилянской академии
В Славяно – греко – латинской академии

 В каком монастыре были похоронены герои Куликовской битвы монахи   Пересвет и Ослябя?

В Свято – Даниловском
В Симоновом
В Троице – Сергиевом
В Спасо – Андрониковом

 Какой монастырь основан первым Московским князем Даниилом Александровичем?

Новодевичий
Спасо – Андроников
Симонов
Свято – Даниловский

 Указать название наиболее известных монастырей Северной Фиваиды.

Симонов монастырь
Псково – Печерский монастырь
Соловецкий монастырь
Валаамский Спасо – Преображенский монастырь
Кирилло – Белозерский монастырь

 Указать события, давшие формальный повод к разделению христианских конфессий.

Принятие Никейским Собором поправки к таинству крещения, согласно которой воду троекратно возливают на голову крещаемого
Принятие Западной Церковью положения о мессе, по которому основную часть мессы прихожане должны слушать сидя
Принятие Западной Церковью учения о чистилище, разработанного на основе молитвы за умерших
Провозглашение Папой Римским догмата о непорочном зачатии Девы Марии Ее матерью Анной

 Кто из святых апостолов был первым епископом Рима?

Апостол – евангелист Иоанн Богослов
Апостол Петр
Апостол Лука
Апостол Фома
Апостол Павел

 Какое явление получило название «святой торг»?

Споры Православной и Католической Церквей, которые привели к разделению христианских конфессий
Раздача индульгенций
Особенности таинства рукоположения в протестантстве

 В чем основная причина того, что именно протестантство породило внутри себя многочисленные учения и секты?

В протестантской вере нет святых протестантов, отрицающих учение о чистилище
Каждый протестант имеет свободу личного толкования Евангелие
Пастором и проповедником может быть женщина

 Какие ограничения свободы, согласно решению обер – прокурора Святейшего Синода К.П.Победоносца налагались на членов баптистского движения в России, имеющих специальную отметку в паспортах?

Высылка за пределы России
Арест имущества
Невозможность поступить на работу
Запрет на длительное проживание в любом населенном пункте России

 Почему в годы Первой мировой войны евангелистов в России считали предателями?

Переходили на сторону врага
Отказывались воевать за Родину
Отказывались воевать за Родину
проповедовали враждебную веру

 Что отличает лик святого на иконе от человеческого лица?

В нем отражается жизнь духовная
В нем присутствует высшее одухотворение
В нем нет движения

 Что означает слово «Эммануил» в переводе с древнееврейского?

«Сын Бога»
«С нами Бог»
«Рожденный Бог»

 Вставить пропущенные слова и восстановить фразу Богородицы, сказанную Ею, согласно Священному Писанию, при виде своего образа, выполненного апостолом Лукой

             Благодать… от … и … с … иконою … будет.    (Моя, да, Родшагося, сею, Меня)

 К какому веку окончательно сложился канон иконописи Богородицы?

К IV веку
К VI веку
К V веку
К III веку

 Какие из перечисленных известных на Руси чудотворных икон относятся к типу «Елеус»?

Икона Божией Матери Феодоровская
Икона Божией Матери Казанская
Икона Божией Матери Корсунская
Икона Божией Матери Донская
Икона Божией Матери Владимирская

 В праздновании каких русских православных праздников объединились православные каноны и языческие славянские обряды?

Троицы
Радоницы
Пасхи
Масленицы

 В какой день православный христианин празднует свои именины?

В первое воскресенье после своего дня рождения
В день памяти святого, в честь которого он был назван
В день, когда он принял крещение
В день своего рождения

Задания с кратким ответом
(часть В)

Кому, согласно легенде, навсегда закрыт доступ в град Китеж?

Сколько в роду великого русского поэта А.С.Пушкина было «святых, в земле Российской просиявших»?

В каком году Русской Православной Церковью был введен сонм новомучеников и исповедников Российских?

Под чьим особым Покровительством находится Святая Русь?

Укажите название первого православного киевского храма

Какая икона считается главной святыней Руси?

Тест по теме «Православие и ислам»                                                          11 класс
Кем, согласно исламскому преданию, является Даджжал?
единственным пророком Нового Завета, последним перед Пророком Мухаммедом
лжепророком, который придет на землю перед концом света и будет выдавать себя за Мессию
халифом, принявшим в 650-х годах решение составить общий список Корана
одним из ветхозаветных пророков, предсказавших рождение Пророка Мухаммеда
За сколько дней, согласно Корану, Бог создал мир?
за 7 дней
за 6 дней
за 4 дня
за 5 дней
за 8 дней
Какая из мировых религий является самой молодой?
буддизм
ислам
христианство
В каком году родился пророк Мухаммед?
в 620 году
в 370 году
в 723 году
в 570 году
Почитание, каких библейских святых роднит ислам с христианством и иудаизмом?
Иисуса Христа
пророков Ветхого Завета
пророков Нового Завета
В каком году пророку Мухаммеду явился на горе Хира Архангел Гавриил с Божьим посланием?
в 620 году
в 615 году
в 625 году
в 610 году
Ислам считается религией
Священного Писания
Священного Предания
Что представляет собой Коран?
Символ Веры в исламе
собрание пророческих откровений пророка Мухаммеда
изложение основных принципов исламского вероучения
В какое время был создан полный список Корана?
750-е годы
550-е годы
650-е годы
Связаны ли тематически между собой главы Корана?
да
нет
Как называются главы Корана?
салат
сунны
суры
шахады
агады
Что у мусульман играет роль молитвы Господней?
закият
саум
первая сура Корана
шахада
Тест по теме: Православие и ислам.
Какие мировые религии относятся к авраамическим?
иудаизм
ислам
буддизм
христианство
Сколько сур содержится в Коране?
20
94
59
114
Указать названия священных книг мусульман
Аль-фатиха
Шахада
Коран
Сунна
Закият
Вставить пропущенные слова и восстановить высказывание Ф. М. Достоевского о роли ислама в формировании мусульманских национальностей

Как __                          _ начиналась __                    _ религия, так __                 _ и создавалась __                       _ новая _                            _              _. Национальности __              _ явились __                   _ после __               _.
С пророчествами каких пророков Ветхого Завета связывает ислам появление пророка Мухаммеда?
Моисея
Авраама
Иисуса Навина
Даниила
Иисуса Христа
Что объединяет образ Иисуса Христа, созданный Евангелием, и образ пророка Мухаммеда, созданный Священным Преданием мусульманства?
родились от земных женщин в девстве
были реальными историческими личностями
были пророками
Какое сходное влияние оказало христианство на славянские племена, иудаизм на еврейский народ и ислам на арабские племена?
принятие этих учений привело к созданию национальностей
принятие этих учений привело к созданию национальной культуры
принятие этих учений привело к созданию государственности

Как переводится с арабского название Священной Книги мусульманства Корана?
Священное Писание
Символ Веры
чтение вслух
назидание

В каких книгах православия и ислама описывается жизнь и дела основателей этих вероучений?

Что объединяет основные положения ислама и православия?
жизнь первых людей
описание иерархии ангельских чинов
картина сотворения мира
описание невидимого мира
Что объединяет основные положения ислама и православия?
понятие Страшного Суда
история Конца Света
ожидание пришествия Антихриста
Общее Воскресение
ожидание Второго Пришествия Мессии  Христа

Итоговое тестирование

Первая церковь на Руси, построенная в честь Пресвятой Богородицы
Успенская в Москве
Десятинная в Киеве
Успенский собор во Владимире
Церковь Покрова  на Нерли
Русский князь, который перенес Владимирскую икону Божией Матери из Киева во Владимир
Даниил Московский
Андрей Боголюбский
Андрей Переяславский
Александр Невский
Соборы Московского Кремля
Архангельский и Рождественский
Рождественский и Благовещенский
Благовещенский и Успенский
Успенский и Апостольский
Русский князь - герой слова « Задонщина»
Андрей Переяславский
Дмитрий Донской
Александр Невский
Андрей Боголюбский
Первый Киевский митрополит, автор «Слова о законе и благодати»
Илларион
Феогност
Тихон
Сергий
Автор – составитель жития преподобного Феодосия Печерского
Дмитрий Ростовский
Епифаний Премудрый
Пахомий Логофет
Нестор Летописец
Святитель, автор-составитель полного собрания Библии в славянском переводе
Филарет ( Дроздов), митрополит Московский
Геннадий, архиепископ Новгородский
Димитрий Ростовский
Макарий, митрополит Московский
8. Издателем первой печатной Острожской Библии на церковнославянском языке является
     1) Михаил Ломоносов
     2) Петр 1
     3) Иван Федоров
      4) Владимир Мономах
       9. День славянской письменности и культуры в России празднуется
1 мая
9 мая
24 мая
25 мая
Святые – «учители словенские»
Борис и Глеб
Глеб и Кирилл
Кирилл и Мефодий
Мефодий и Иоанн
11. Русский композитор, автор оперы «Жизнь за царя»
М.П. Мусоргский
М.И.Глинка
Н.А.Римский- Корсаков
А.Д.Кастальский
12. Русский художник, автор картины «Видение отроку Варфоломею»
В.М.Васнецов
Н.Н.Ге
А.А. Иванов
М.В. Нестеров
13. Русский художник, автор картины «Явление Христа народу»
И.Е.Репин
В.Д. Паленов
А.А. Иванов
В.М. Васнецов
      14. Отечественный поэт, автор стихотворения «Спешите делать добрые дела»
Н. Заболоцкий
А. Яшин
Н. Клюев
Н. Рубцов
15. Русский художник- автор картины «Христос в Пустыне»
1) А.А. Иванов
2) Н.Н.Ге
3) М.В.Нестеров
4) И.Н.Крамской
16. Иконописец, расписавший церковь Спаса на Ильине улице в Новгороде
Феофан Грек
Максим Грек
Дионисий
Андрей Рублев
17. Стихотворение  А.С. Пушкина « Отцы пустынники и жены непорочны...» написано на основе
1) молитвы « Отче наш»
2) 50-го псалма
3) Великопостной молитвы Ефрема Сирина
4) 93-го псалма
18. Первый русский патриарх
1) Тихон
2) Гермоген
2) Адриан
4) Иов
19. Святые русской православной церкви- современники Петра I
1) Сергий Радонежский и Стефан Пермский
2) Дмитрий Ростовский и Митрофаний  Воронежский
3) Игнатий Брянчанинов и Феофан Затворник
4) Нил Сорский и Иосиф Волоцкий
20. Храм, построенный в честь победы России в Отечественной войне 1812 года
1) Успенский собор  Московского Кремля
2) собор Василия Блаженного
3) Храм Христа Спасителя
4) Софийский Собор в Новгороде
21. Канонизация преподобного Серафима Саровского произошла в царствование
1) Александра I
2) Николая I
3) Александра II
4) Николая II
 22. Русский патриарх, сыгравший большую роль в борьбе с польско-литовской интервенцией в период Смутного времени
1) Макарий
2) Тихон
3) Гермоген
4) Никон
23. Мученик Русской православной церкви времени царствования Ивана Грозного
1) митрополит Петр
2) митрополит Киприан
3) митрополит Алексий
4) митрополит Филипп
24. Первые святые Руси
1) варяги Феодор и Иоанн
2) Благоверные князья Борис и Глеб
3) преподобные Антоний и Феодосий
4) святые Кирилл и Мефодий
25. Канонизация Святителя Иоасафа Белгородского состоялась
1) в 1900 г.
2) в 1875 г.
3) в 1913 г.
4) в 1911 г.
26. В Евангелии говорится об этом городе, как о главном местопребывании Христа Спасителя с начала Его проповеди. Это селение даже называется "Его городом". О каком городе идёт речь?
 1) Вифлеем
 2) Назарет
 3) Капернаум
 4)  Мекка
 27.  Церковь празднует День Святаго Духа всегда
  1)  в воскресенье
  2)  в  понедельник
  3)  в  субботу
  4) в четверг
28. Что народная мудрость называет «гласом Божьим» в душе человека?
1) любовь
2) разум
3) совесть
4)  страх
29. Второе обретение нетленных мощей святителя Иоасафа, епископа Белгородского произошло:
1) в 1990 г.
2) в 1991 г.
3) в 1992 г.
4) в 1993 г.
30. Архимандрит Серафим (Тяпочкин) был настоятелем Свято-Никольского храма:
1) в пос. Ивня
2) в пос. Ракитное
3) в пос. Пролетарском
4) в г. Короча
31.  В каком году состоялось Крещение Руси?
1) 908 г.
2) 1025 г.
3) 988 г.
4) 921 г.
32. Чем является икона для православного человека?
 1) реликвией
2) талисманом
       3) элементом интерьера
4)  святыней
33. Ежегодно в праздник Рождества Пресвятой Богородицы россияне празднуют ратную победу в
1) Бородинском сражении
2) Куликовской битве
3) Курской битве
4) Полтавской битве
34. Главное песнопение праздника называется …
1) ектенья
2) лития
3) тропарь
4) паремия
35.  В честь какого исторического события был построен храм Василия Блаженного в Москве?
1) в честь принятия христианства на Руси
2) в честь победы Ивана Грозного над татарским ханством и взятия Казани
3) в честь образования российской государственности
 4)  в честь победы  Отечественной войне 1812 г.
36. Назовите один из самых величественных памятников русского каменного зодчества, связанный с княжением Андрея Боголюбского
1) церковь Параскевы Пятницы
2) собор Святой Софии
3)  церковь Покрова на Нерли
4) Храм Христа Спасителя
37. Какой колокольный звон  не ограничен церковными уставами и поэтому различен как по составу используемых колоколов, так и имеет разнообразную форму исполнения, ритм, фактуру и инструментовку?
1) благовест
2) перебор
3) перезвон
4) трезвон
38. Что такое фреска?
         1) кубики особого непрозрачного стекла
2) белильные мазки, завершающие построение формы в древнерусской живописи
3) керамические фрагменты
4) живопись по сырой штукатурке, красками, разведенными на воде
39. Верхняя часть церкви, храма называлась
1) венец
         2) барабан
         3) купол
         4) верхушка
          40. Кто из русских княгинь первой принял крещение
1) Ольга
2) Анна
         3) Ярославна
         4)  Ядвига
 41. Изображение Богородицы с младенцем, повернутым к ней лицом и прижатым к ее щеке, называется
1) «Оранта молящаяся»
2) «Умиление»
         3) «Одигитрия»
         4)  «умягчение злых сердец»
42. Литературное произведение, повествующее о восстании в Твери в 1327 г.
1) «Притча о человеческой душе»
2) «Песня о Щелкане»
3) «Слово о погибели Русской земли»
4) «Слово о тверских князьях»
 43.   Русский центр, в котором в XIV веке сложились циклы былин о Василии Буслаеве и Садко:
1) Тверь
2) Псков
3) Новгород
  4) Смоленск
 44. При каком царе были разработаны «Правила о церковноприходских школах»?
1) Александре II
2) Николае I
3) Александре I
4) Александре III
45.  Какой царь построил первый Храм Божий в Иерусалиме?
1) Ирод
2) Зоровавель
3) Давид
4) Соломон
46. Укажите  дату установления Патриаршества на Руси
1) 10 декабря 1590 года
2) 26 января 1589 года
3) 15 марта 1588 года
4) 25 сентября 1602 года
47. Какой из перечисленных праздников всегда является постным днем?
1) Воздвижение Честнаго и Животворящего Креста Господня
2) Покров Пресвятой Богородицы
3) Сретение Господне
4) Успение Пресвятой Богородицы
48. Как называется документ, по которому указом царя Петра I церковное управление в России преобразовалось по образцу гражданских коллегий?
1) «Положение о Святейшем Правительственном Синоде»
2) «Закон о Церкви»
3) «Церковное уложение»
4) «Духовный регламент»
49. Какое событие Церковь празднует на сороковой день после Пасхи?
1) Вознесение Господне
2) Преображение Господне
3) Сошествие Святаго Духа на апостолов
4) Успение Пресвятой Богородицы
      50.   Мастер, который отлил Царь-пушку, находящуюся в Московском Кремле:
1) Булгак Новгородец
2) Яков
3) Игнатий
4) Андрей Чохов


Презентация "Театральное искусство в XVII"


title: Презентация по окружающему миру "Моря"

extracted_text:
Презентация на тему: Моря (к урокам по предметуОкружающий мир)
Презентациюподготовила учитель начальных классов
МБОУ №40
г.Симферополя Республики Крым
Николашина Инна Ивановна
Словарь терминов:
Айсберг- ледяная гора, плавающая или сидящая на мели в океане, море или озере.
Залив-вдающаяся в сушу часть океана, моря или озера.
Коса-узкая, низкая намывная полоса суши из песка, гравия, ракушечника, соединяющаяся одним концом с берегом моря.
Навигация-период  времени в году, в течение которого возможно судоходство.
Порт-участок берега с прилегающим водным пространством, защищенный  от волн и оборудованный устройствами для стоянки судов.
Прилив и отлив – периодические вертикальные колебания уровня воды в океанах, вызываемые притяжением Луны и Солнца.
Северный морской путь-путь по морям Северного Ледовитого океана из Атлантического в Тихий океан вдоль берегов России.
Азовское море
Азовское море - соединяется с Черным морем, Керченским проливом шириной 4,2 км. Площадь поверхности-37 605 км. Со стороны России в Азовское море впадают такие крупные реки, как Дон, Протока, Кубань. По мере удаления от берега глубины медленно нарастают, достигая в центральной части моря 15 м. Основная глубина-5-13 м. В рельефе дна Азовского моря отмечаются системы подводных возвышенностей, вытянутых вдоль восточного и западного побережий, глубины над которыми уменьшаются от 8-9 до 3-5 м. Морские берега в основном плоские и песчаные. Только на южном берегу встречаются холмы вулканического происхождения, которые местами переходят в крутые горы. Морские течения зависят от сильных северо-восточных и юго-западных ветров и поэтому часто меняют направление. В течение 20 века практически все более-менее крупные реки, впадающие в Азовское море, были перегорожены плотинами для создания водохранилищ. Это привело к значительному сокращению сброса пресной воды и ила в море. Вода содержит очень мало соли в северной части моря. По этой причине море легко замерзает и до появления ледоколов было несудоходно с декабря до середины апреля. Южная часть моря не замерзает. В Азовском море обитает около 80 видов рыб. Основное промысловое значение имеют тюлька , судак, хамса, лещ, осетровые.
Черное море
Черное море почти полностью окружено сушей, но не изолировано от Мирового океана. На юго-западе оно через проливы Босфор и Дарданеллы имеет выход в Мраморное море и далее- в Средиземное. Керченский пролив соединяет Черное и Азовское моря. Черное море относится к внутренним морям. Главная особенность дна Черного моря-сочетание обширной и довольно глубокой впадины с преимущественно крутыми склонами и значительного по площади мелководья в северо-западной части моря.
Черноморский климат сходен со средиземноморским ( теплая влажная зима, жаркое и сухое лето ). Средняя месячная температура воздуха в августе изменяется от +22 до +25 градусов. Зимой температура воды на поверхности равна +7градусов, а в юго-восточной части моря+8,5 градусов.
Многочисленные реки, впадающие в Черное море, несут в него за год около 346 куб. км. пресной воды. Наибольший сток дают Дунай, Днестр, Южный Буг. Черное море, за небольшим исключением, всегда свободно ото льда. В особо суровые зимы льды могут распространяться до Босфора, а в мягкие зимы замерзают только лиманы и некоторые бухточки.
Балтийское море
Балтийское море расположено в Северной Европе, принадлежит  бассейну Атлантического океана. С древности 18в. в России было известно как Варяжское море. Оно почти со всех сторон окружено сушей и лишь через датские проливы соединяется с Северным морем. Относится к типу внутренних.
Осенью и зимой над Балтикой проходят циклоны, сопровождающиеся сильными ветрами, частыми штормами, вызывая большой подъем уровня воды у побережья. В самые холодные месяцы средняя температура воздуха опускается до -8 градусов. Среднемесячная температура воздуха в июле равна + 18 градусов. В Балтийское море впадают около 250 крупных и малых рек. В море преобладают ветровые (дрейфовые) течения. Они особенно интенсивны осенью и зимой. Во время сильных штормов их скорость может достигать 100-150 м/c. Осенью 7-8 балльные ветры создают волны высотой до 5-6м. Балтийское море в отдельных районах с начала ноября покрывается льдом. В течение зимы лед может исчезать совсем, а затем появляться снова. В суровые зимы толщина неподвижного льда может достигать  1 м. В мае море обычно освобождается ото льда. Многие виды животного мира Балтики представляют промысловый интерес: производится лов сасиилаки, кильки, трески, сига, угря, миноги, корюшки, лосося. Балтийское море выполняет огромные экономические задачи России. Через него проходят  важнейшие пути, связывающие расположенные на его берегах государство с Атлантическим океаном.
Баренцево море
Баренцево море-окраинное море Северного Ледовитого океана. Оно омывает берега России и Норвегии. Было названо в 1853г. в честь голландского мореплавателя В. Баренца. Это одно из самых больших по площади морей России.  Береговая линия образует многочисленные мысы, фьорды, заливы, бухты. В Баренцевом море много островов, в том числе крупнейшие полярные архипелаги-Шпицберген и Земля Франца-Иосифа, а также острова Новая земля, Медвежий и др.
 Из-за поступления теплых атлантических вод, море является одним из самых теплых морей Северного Ледовитого океана.
 Зимой при сильных западных и юго-западных ветрах в центральных районах моря волны могут достигать высоты 10-11м, в прибрежной зоне-7-8м. Начиная с апреля интенсивность волнения уменьшается, наиболее спокойно море в летние месяцы.
 Баренцево море-единственное из арктических морей, которые никогда полностью не замерзает. Льдообразование в море происходит с сентября по ноябрь. В море преобладают плавучие льды, среди которых встречаются айсберги. В мае море начинается освобождаться ото льдов. В настоящее время в связи с истощением рыбных запасов в уловах преобладает мойва, а традиционных видов рыб добывается меньше. Баренцево море является важной транспортной магистралью с единственным в стране не замерзающим заполярным портом Мурманском.


title: Тест "Действия электрического тока. Электрическая цепь" 8 класс

extracted_text:
МКОУ «Мостовская СОШ»

Тест по теме
«Действия электрического тока. Электрическая цепь»
Для учащихся 8 класса
УМК Перышкин А.В.

Составитель: учитель физики
первой квалификационной категории
 Синяк Татьяна Ивановна

2016 г
Вариант-1

          1.Электрический ток- это…
 а) упорядоченное движение частиц;
 б) упорядоченное движение свободных электронов;
 в) упорядоченное движение заряженных частиц;
 г) движение заряженных частиц.

2.Какое движение тока наблюдается всегда в твердых, жидких и газообразных проводниках?
а) тепловое;
б) химическое;
в) магнитное.

3.Прохождение тока через металлический проводник сопровождается действиями…
а) только тепловыми;
б) только магнитными;
в) только химическими;
г) тепловыми и магнитными.

4.Какое действие тока используется в устройстве пылесоса?
а) химическое;
б) магнитное;
в) тепловое.

5.В устройстве какого бытового прибора используется тепловое действие тока?
а) телевизор;
б) фен;
в) пылесос;
г) электрическая лампа.

6.Что обозначает данный условный знак?
а) электрическая лампочка;
б) электрический звонок;
в) плавкий предохранитель.

7. Из каких частей состоит электрическая цепь, изображенная на рисунке?

а) гальванический элемент, ключ, лампа, провода;
б) батарея элементов, звонок, ключ, провода;
в) батарея элементов, лампа, ключ, провода;
г) гальванический элемент, ключ, звонок, провода.
8.На рисунке изображена схема
а) мобильного телефона;
б) телевизора;
в) электрического кипятильника.

Вариант-2

1.Электрический ток в металлах- это…
а) упорядоченное движение частиц;
б) упорядоченное движение свободных электронов;
в) упорядоченное движение заряженных частиц;
г) движение заряженных частиц.

2.Какие действия всегда проявляются при прохождении тока через любые среды?
а) тепловые;
б) магнитные;
в) химические;
г) световые.

3.Укажите, в каком из перечисленных ниже случаев используется химическое действие тока.
а) нагревание воды электрическим током;
б) хромирование деталей;
в) рефлекторное сокращение мышц;
г) свечение электрической лампочки.

4.Какое действие тока используется в гальванометре?
а) химическое;
б) магнитное;
в) тепловое.

5.В устройстве какого бытового прибора используется одновременно тепловое и магнитное действие тока?
а) телевизор;
б) фен;
в) пылесос;
г) электрическая лампа.

6.Что обозначает данный условный знак?
а) электрическая лампочка;
Б) электрический звонок;
В) плавкий предохранитель.

7. Схема какого устройства приведена на рисунке?
а) электропаяльника;
б) электрокипятильника;
в) фонарика.

8. Из каких частей состоит электрическая цепь, изображенная на рисунке?
а) гальванический элемент, выключатель, лампа, провода;
б) батарея элементов, лампа, выключатель, провода;
в) гальванический элемент, звонок, выключатель,  провода;
г) батарея элементов, звонок, выключатель, провода.

       Ответы

Источники информации
1.Перышкин А.В. Физика. 8кл.: учеб.для общеобразоват.учреждений/ А.В. Перышкин.- 10-е изд.доп.-М.: Дрофа, 2008.
2.Постников А.В. Проверка знаний учащихся по физике:6-7 кл.Дидакт.материал.Псобие для учителя. – 2-е изд., перераб. – М.:Просвещение, 1986.


title: 429 Too Many Requests

filepath: files/


title: Конспект урока "Терроризм: правила поведения, правила защиты"

extracted_text:
Урок безопасности
Тема: «Терроризм: правила поведения, правила защиты».
Цель: познакомить слушателей с правилами поведения в условиях террористического акта.
Место проведения: МКОУ Великоархангельская СОШ.
Слушатели: обучающиеся, педагогический коллектив и работники школы.
Оборудование: компьютер; мультимедийный экран; презентация; видеоролик.
Ход урока
I.Организационный момент.
Ввиду участившихся случаев терактов на территории нашей страны мы просто вынуждены ещё раз обратиться к теме правил поведения и правил защиты в условиях террористического акта. (слайд 1)

II.Основная часть урока.
1. Общая характеристика типов террористов-смертников.
Анализ и оценка террористических актов, совершенных в мире и в России за последние годы позволил правоохранительным органам выделить 6 наиболее распространенных типов террористов - смертников:
А)Террорист “Зомби”. Зомбирование (психопрограммирование) означает такую психическую обработку человека (обычно с использованием гипноза и психотропных веществ), при котором он получает “установку” на конкретное действие. В данном случае он программируется на совершение террористического акта. Таким образом, террористический акт совершается человеком, не осознающим что он делает, его поведением управляет другой человек. При этом зомбированию могут подвергнуться как психически здоровые лица, так и лица с различной степенью психических расстройств.
Отличительные признаки террориста - “зомби”: отсутствие каких–либо эмоций (безразличное выражение лица и холодный взгляд), движения однообразные, жестикуляция невыразительная, контакты с другими людьми отсутствуют или случайны. Чем сильнее человек подвергался зомбированию, тем сильнее проявляются внешне эти отличительные признаки. Наиболее подвержены зомбированию женщины и подростки, которые в силу своего возраста наивны и легко поддаются влиянию.
Б)Террорист “мститель”. Такого террориста можно определить по проявлениям эмоциональной холодности (или даже негативным эмоциям в отношении окружающих) и высокого самоконтроля. В ходе возникшего контакта, у него отмечается неадекватное эмоциональное реагирование, возрастание тревожного и агрессивного состояния, плохо скрываемое чувство ненависти. Со стороны такого террориста возможна вспышка словесной или даже физической агрессии. Террорист не желает отвечать на вопросы (и не понимает этих вопросов), стремится к немедленному уходу от возникшей на пути к цели “преграды”.
В)Террорист “патриот” (“за веру”). Это самый распространенный тип террориста. Под воздействием опытных инструкторов у него формируется фанатичное убеждение в своей вере, идеях и образ врага в виде представителей другой веры или другой национальности, высокий дух самопожертвования. Совершение террористического акта он воспринимает  как подвиг за веру или освобождение своего народа. Он осознает что, совершая террористический акт, жертвует собой, убивает окружающих его людей и к этому стремится. Такой террорист фанатически  предан своей религии, идеям, крайне подозрителен, хладнокровен, уверен в своих силах, находится в постоянной готовности к совершению террористической акции. К окружающим относится подозрительно, при случайном контакте с людьми вспыльчив, агрессивен. Отмечается также высокомерное и пренебрежительное отношение к окружающим его людям. На вопросы отвечает резко после короткой паузы, в ответах отчетливо звучит грубость.
Г)Террорист “за деньги”. Он идет на совершение теракта из–за корыстных побуждений (выполняя задание тех, от кого находится в полной финансовой зависимости, или, находясь в крайней нужде и пытаясь материально обеспечить свою семью). Такой террорист характеризуется отсутствием идейных побуждений и безразличием к окружающим. Состояние террориста “за деньги” характеризуется внутренним напряжением, беспокойством, нервозностью. Внешние проявления его состояния: суетливость, озирание по сторонам, частая перемена позы, нервное теребление частей одежды, ручки или ремешка сумки (пакета, рюкзака).
Д)Террорист “поневоле”. К совершению теракта могут подтолкнуть человека и путем шантажа (взятие в заложники членов его семьи, угроза преданию огласки каких-либо дискредитирующих данного человека сведений и т.д.) или по решению шариатского суда за совершенные преступления (глубоко верующего таким образом заставляют искупить вину перед богом). Такой человек считает, что у него нет выбора и он жертвует собой от “отчаяния”. Лицо у такого террориста чаще угрюмое, бледное, болезненное, настроение пониженное, движения замедленные, жестикуляция невыразительная. Он молчалив, погружен в собственные мысли, безразличен к окружающим людям и к происходящим событиям. При разговоре он не смотрит собеседнику в лицо, избегает контакта глаз. Голос у такого террориста обычно приглушенный, речь замедленная. Перед ответом на поставленный вопрос могут наблюдаться длительные паузы.
Е)Террорист “маньяк” (имеющий бредовые идеи). Чаще это террорист “одиночка”, страдающий различными видами психических отклонений (последствия черепно–мозговой травмы, болезней головного мозга, употребления алкоголя, наркотиков). В силу своих психопатологических особенностей и навязчивых идей, он любой ценой жаждет славы (“мания величия”), уничтожить преследующих его “врагов” (“мания преследования”) или желает переустроить страну (мир, вселенную). Особенно опасен такой террорист, если его сознанием умело манипулирует террористическая организация. Отличительные признаки этого террориста: замкнутость, неуравновешенность и резкие перемены настроения, раздражительность и агрессивность, истеричность, суетливость в движениях или в словах. (слайд 2)
Ж)Шахидка. Достаточно широкое распространение при совершении терактов получило использование боевиками, женщин, так называемых «шахидок». Потенциальная смертница – это, как правило, одинокая женщина, чаще вдова или разведенная, малообеспеченная, живущая вне семьи, легко попадающая под чужое влияние. Основной возраст – от 15 до 32 лет. Чаще всего в ее кругу общения уже были террористические активисты или родственники, пострадавшие от федеральных силовых структур. Во внешнем виде наблюдается использование атрибутов маскировки - перекрашенные волосы, макияж; ношение необычной одежды, например, не соответствующей погоде для сокрытия взрывчатых средств (в жаркий день - очень свободная, с большим количеством карманов). Одежда, как правило, своеобразная - старая, темная.
Они испытывают состояние, подобное стрессу, поэтому чаще оглядываются по сторонам, облизывают губы, у них появляются приступы жажды, наблюдаются резкие движения, повороты.
Во время движения нервничают (могут все время поправлять предметы одежды, что-то говорить «себе под нос», сильно потеть), пытаются слиться с группой людей, сильно от них отличающихся, избегают встречи с сотрудниками правоохранительных органов.
Человек, намеревающийся совершить теракт, испытывает сильнейшую тревогу, страх, волнение, ненависть. Эти состояние можно фиксировать по динамике лица, резким движениям, поворотам головы. Человек в состоянии тревоги испытывает чувство преследования, поэтому часто оглядывается. Иногда «смертница» многократно приходит на место преступления, не решаясь на это. Ведь они люди, которым тоже присуще чувство страха. Даже под воздействием гипнотического влияния избавиться от него сложно. (слайд 3)
2.Трагедия в театральном центре на Дубровке.
23 октября 2002 года в Москве боевики захватили Театральный центр на Дубровке. В заложниках оказались 912 человек. 26 октября в 5.30 утра в здание театра пустили секретный газ. В результате террористы были ликвидированы, а 130 заложников погибли. (слайд 4)
3.Трагедия в Беслане.
1 сентября 2004 в Беслане (Северная Осетия) была захвачена террористами школа № 1. В заложники были взяты 1128 человек — дети, родители, сотрудники школы. Три дня террористы удерживали их в здании, отказывая в самом необходимом. 3 сентября в школе произошли взрывы и возник пожар, в результате чего здание частично обрушилось. Федеральными силами был начат штурм. Во время перестрелки, в том числе с участием гражданских лиц, пользовавшихся личным оружием, было убито 28 террористов (трое, включая одну из смертниц, погибли в первый день.
В результате теракта погибли 334 человека, ранено свыше 700:
Дети от 1 до 17 лет — 186.
Родственники, гости и друзья учащихся — погибло 118
Сотрудники школы — погибло 17
Бойцы спецназа ФСБ — 10
Сотрудники МЧС — 2
Милиционеры — 1 (слайд 5)
4.Трагедия в Волгограде
27 октября 2013г. В городе Волгограде был взорван пассажирский автобус.  Взрыв прогремел в понедельник в 14:00, почти в час пик. Жертв могло быть больше. Но трагедия произошла почти в безлюдном месте. Десятки пострадавших и шестеро погибших. (слайды 6,7)
Примерно через 2 месяца в Волгограде снова прогремел взрыв на вокзале. 14 человек погибли, более 40 пострадали. (слайд 8)
5.Возможные места установки взрывных устройств.
Как правило, взрывные устройства устанавливают в местах наибольшего скопления людей. Это, например, такие как вокзалы, магазины, рынки, общеобразовательные учреждения, стадионы, больницы.  (слайд 9)
6.Признаки наличия взрывных устройств.
Внешний вид предмета может скрыть его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных устройств используются обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, свёртки, коробки, игрушки и т.п.
Что может послужить сигналом к тревоге? Это наличие проводов, торчащих из сумок, пакетов; шум (тиканье, щелчки); наличие на найденном предмете источников питания (батарейки); необычный запах, не свойственный данному месту; необычное размещение найденного предмета; растяжки из проволоки или верёвки; сходство с предметами "военного" происхождения (мины, гранаты и т.д.).  Следует иметь в виду, что взрывное устройство в виде сумки, кейса, коробки (предмета, который можно передвигать) может взрываться при попытке сдвинуть его с места, поднять или открыть. Главное отличие таких ловушек - появление их как бы не к месту и без хозяина. Кроме того, надо учитывать, что взрывное устройство может срабатывать при включении предметов бытовой техники, работающей от электрической сети, мобильных телефонов, носимых радиостанций. (слайд 10)
7.Если вы обнаружили подозрительный предмет.
Не курить.
Не пользоваться электрозажигалками и другими источниками огня или искровоспроизводящими предметами, а также средствами связи (мобильные телефоны, носимые радиостанции).
Не трогать руками и не касаться с помощью других предметов.
Не трясти, не бросать, не сгибать, не открывать.
Сделать так, чтобы люди отошли как можно дальше от опасной находки.
 Незамедлительно сообщить о случившемся в правоохранительные органы.
Дождаться прибытия оперативно-следственной группы.
Необходимо помнить. Что вы являетесь самым важным очевидцем. (слайд 11)
8.Если вас захватили в заложники.
К сожалению, никто  не защищен от ситуации, при которой реальностью может стать захват террористами заложников.  Правоохранительными органами в такой ситуации рекомендуются несколько универсальных правил:
- постарайтесь соблюдать спокойствие и не показывать своего страха. Не оказывайте террористам сопротивления, не пытайтесь вступать с ними в беседу, не стремитесь разжалобить их или отговорить от выполнения намеченного ими плана. Выполняйте их требования и не реагируйте на их действия в отношении других заложников;
- не нарушайте установленных террористами правил, чтобы не спровоцировать ухудшения условий вашего содержания. Не следует, например, пробовать связаться с родными, или правоохранительными органами. Если об этом станет известно вашим похитителям, они воспримут это как неподчинение и, как минимум, сделают режим вашего содержания более жестким;
- может наступить такой момент, когда забота о состоянии собственного духа и тела станет казаться вам бессмысленной. Тем не менее, в такой ситуации очень важно не забывать о личной гигиене, делать физические упражнения. Нельзя позволять себе сосредотачиваться на переживаниях. Способов отвлечься существует немало: пытайтесь придумать себе какую-либо игру, вспоминать полузабытые стихотворения, анекдоты и т.п. Для верующих большим подспорьем является молитва;
- не пренебрегайте пищей. Это поможет сохранить силы и здоровье;
- помните, правоохранительные органы делают всё, чтобы вызволить заложников;
- при штурме ложитесь на пол лицом вниз, сложив руки на затылке.
Пребывание в заложниках наносит психическую травму даже весьма стойким людям. Освобожденных нередко тяготят чувство вины и стыда, утрата самоуважения, разного рода страхи. Помните, что это нормальная для бывших заложников реакция. Для возвращения к нормальной жизни требуется довольно длительный период.  (слайд 12)
9.Ещё раз напоминаем
1.Будьте наблюдательны.
2.Будьте бдительны. (слайд 13)
10.Телефоны для экстренного реагирования.
(слайд 14)


title: Внеклассное занятие "Мы к вам заехали на час..."

extracted_text:
ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

«мы к вам заехали на час….»
ОРГ.МОМЕНТ. ПРИВЕТСТВИЕ.
МЫ ОЧЕНЬ РАДЫ, ЧТО ВЫ К НАМ ПРИЕХАЛИ В ГОСТИ! МЫ НАДЕЕМСЯ, ЧТО СМОЖЕМ ПОДРУЖИТЬСЯ И СЕЙЧАС ВЕСЕЛО ПРОВЕДЕМ ЭТОТ ЧАС ВМЕСТЕ!
ЗАГАДКИ.
ЧТО ЗА ЧУДО – СИНИЙ ДОМ.
РЕБЯТИШЕК МНОГО В НЕМ!
НОСИТ ОБУВЬ ИЗ РЕЗИНЫ
И ПИТАЕТСЯ БЕНЗИНОМ!  (АВТОБУС)

ЭТОТ ДОМ НЕ ДЕРЕВЯННЫЙ, НЕ ИЗ КАМНЯ ЭТОТ ДОМ!
ОН ПРОЗРАЧНЫЙ, ОН СТЕКЛЯННЫЙ, НЕТУ НОМЕРА НА НЕМ.
И ЖИЛЬЦЫ В НЕМ НЕ ПРОСТЫЕ, НЕ ПРОСТЫЕ, ЗОЛОТЫЕ,
ЭТИ САМЫЕ ЖИЛЬЦЫ – ЗНАМЕНИТЫЕ ПЛОВЦЫ!  (АКВАРИУМ)

СЕЛИ НА СТРАНИЧКУ 33 СЕСТРИЧКИ,
СЕЛИ РЯДОМ – И МОЛЧАТ
НАМ ЗАГАДКИ ГОВОРЯТ!   (БУКВЫ ИЛИ АЛФАВИТ).

НЕ СЕРДЯТСЯ, А УСАМИ ВОРОЧАЮТ!
НЕ МОЛЧАТ, А СЛОВА НЕ СКАЖУТ,- ИДУТ, А С МЕСТА НЕ СДВИНУТСЯ
                           (ЧАСЫ).

4.КАКОЕ СЛОВО Я СКАЖУ НЕПРАВИЛЬНО?

ГОВОРЯТ, ОДИН РЫБАК В РЕЧКЕ ВЫЛОВИЛ БАШМАК,
НО ЗАТО ЕМУ ПОТОМ НА КРЮЧОК ПОПАЛСЯ ДОМ! (СОМ)

КУКЛУ ВЫРОНИВ ИЗ РУК,  МАША МЧИТСЯ К МАМЕ
ТАМ ПОЛЗЕТ ЗЕЛЕНЫЙ ЛУК С ДЛИННЫМИ УСАМИ! (ЖУК)

КАТЯ БУДКУ НЕ ДОЕЛА…НЕОХОТА…НАДОЕЛО…(БУЛКУ)

НА ПОЖЕЛТЕВШУЮ ТРАВУ РОНЯЕТ ЛЕВ СВОЮ ЛИСТВУ (ЛЕС).

5.ЗАМЕНИТЕ ВЫДЕЛЕННУЮ БУКВУ ДРУГИМИ ТАК, ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛИСЬ НОВЫЕ СЛОВА:

БОЧКА (ПОЧКА, ТОЧКА, ДОЧКА, КОЧКА, НОЧКА)
ЛАПКА (ПАПКА, ШАПКА)
КОЗА (КОЖА, КОСА, КОРА).

6. РАЗГАДАЙТЕ ЭТИ РЕБУСЫ!
(ПО2Л, 7Я, И ДР.)

7. НАЗОВИТЕ ИМЕНА ДЕВОЧЕК И МАЛЬЧИКОВ, КОТОРЫЕ ВЫ УСЛЫШИТЕ В ПОСЛЕДНЕМ СЛОВЕ ВОПРОСА.
-КТО ПРИНЕС КУКЛУ ИЗ МАГАЗИНА?
-КТО НЕ ПЬЕТ КЕФИРА?
-КТО ПОДСКАЖЕТ, ГДЕ РАСТЕТ СПЕЛАЯ ЕЖЕВИКА?
-КТО, ЗАМЕТИВ ПАУКА, СПРЯТАЛСЯ ПОД ДИВАН?
-КТО В ЗООПАРКЕ ДРАЗНИЛ ВЕРБЛЮДА?

8. ИСПРАВЬ ОШИБКИ:

ПЮ ЧАЙ.  СЕЛ КАШУ.  ИДЕТ СЕМКА ФИЛЬМА.

9. ЗАКОНЧИ ПОСЛОВИЦУ:
УЧЕНЬЕ – СВЕТ, А…….НЕУЧЕНЬЕ-ТЬМА.
СЕМЬ РАЗ ОТМЕРЬ, А ……ОДИН РАЗ ОТРЕЖЬ.

10. КАК НАЗЫВАЮТСЯ ЖИТЕЛИ ЭТИХ СТРАН?
АНГЛИЯ, ФРАНЦИЯ, ЯПОНИЯ, ИСПАНИЯ, ДАНИЯ, НОРВЕГИЯ, РОССИЯ, ИНДИЯ.

ШУМОВАЯ ИГРА «ПТИЧЬИ ГОЛОСА»
ВОРОБЬИ – ЧИК-ЧИРИК
ВОРОНЫ- КАР-КАР
ДЯТЕЛ-ТУК-ТУК
КУКУШКА – КУ –КУ
ВЕТЕР ШУМИТ – ШШШУ, ШШШУ.

А ТЕПЕРЬ ВСЕ ВМЕСТЕ!

ЗАДАНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ.

КАК НАЗЫВЕТСЯ РЕЗУЛЬТАТ СЛОЖЕНИЯ?
КАК НАЗЫВАЕТСЯ РЕЗУЛЬТАТ ВЫЧИТАНИЯ?
КАК НАЗЫВАЕТСЯ ПРИБОР ДЛЯ ИЗМЕРЕНИЯ ДЛИНЫ ОТРЕЗКОВ?
СКОЛЬКО БУДЕТ ЕСЛИ, 789 УМНОЖИТЬ НА 0? (НОЛЬ)

РЕШИ ЗАДАЧУ. СТОИТ В ПОЛЕ ДУБ. НА НЕМ ТРИ ВЕТКИ. НА КАЖДОЙ ВЕТКЕ ПО ТРИ ЯБЛОКА. СКОЛЬКО ВСЕГО ЯБЛОК? (0).

РЕШИ ЗАДАЧУ.  ТЫ ДА Я, ДА МЫ С ТОБОЙ. СКОЛЬКО НАС ВСЕГО? (2)

ФИЗМИНУТКА «ДВЕ ПОЛОВИНКИ».


Презентация "Николай Васильевич Гоголь" 6 класс


title: Презентация "Анализ повести «Тамань»" 9 класс

extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждениеСредняя общеобразовательная школа № 9
Урок подготовила
Ушакова Ирина Васильевна,
учитель русского языка и литературы
1 квалификационной категории

г. Нижний Тагил
2009

анализ повести «Тамань»
Цель: продолжить наблюдения над характером Печорина и способами создания образа, проанализировать роль повести в структуре романа в целом.
Письменный опрос (по вариантам)
1. В чем своеобразие композиции романа?
2. Охарактеризуйте странствующего офицера как рассказчика. Насколько глубока и объективна его характеристика Печорина?
1. Назовите основные свойства характера Печорина.
2. Охарактеризуйте Максим Максимыча как рассказчика. Насколько глубока и объективна его характеристика Печорина?
1 вариант
2 вариант
Анализ повести «ТАМАНЬ»
    В повести вновь описываются события, происходящие с главным героем.
В чём отличие этой повести от предыдущей?

   Повесть «Тамань» описывает одно из приключений, случившихся с Печориным.
Перескажите сюжет повести.

Вернёмся ещё раз к первым фразам, открывающим повесть: «Тамань – самый скверный городишко из всех приморских городов России. Я там чуть-чуть не умер с голода, да ещё вдобавок меня хотели утопить».
Как соотносится подобное вступление и дальнейшее содержание повести?

Какие детали рождают ощущение таинственности?
Как передано возрастающее напряжение в сюжете?

Как ведет себя Печорин перед лицом явной опасности? Чем определяется его поведение?

Случай столкнул Печорина с особыми людьми: контрабандистами. Как описаны они глазами самого героя? В чём смысл подобного обращения автора к образам Янко и Ундины?

    Как раскрывается характер героя в повести?
Домашнее задание
Читать повесть «Княжна Мери».

1. Каким предстаёт в повести дворянское общество?

2. Охарактеризовать Грушницкого, сравнить его с Печориным.


title: Контрольная работа "Животный мир Земли" 3 класс (программа 21 век)

extracted_text:
Контрольная работа по теме «Животный мир Земли»
Ф.И……………………………………………………………………………………….
1. Как называется наука о животных?
а) биология               б) зоология       в) ботаника               г) экология
2. Животные - это...
а) птицы, звери, насекомые, рыбы, ящерицы, змеи, черепахи, лягушки, черви
б) птицы, звери, насекомые, рыбы, ящерицы, змеи, лягушки, растения, грибы, микробы
в) человек, птицы, звери, насекомые, рыбы, растения, грибы, микробы
3. Вставь пропущенные слова или цифры.
            У всех насекомых __________ ног.
            На их теле различают ______________, грудь, ________________,
            У большинства насекомых _____________ крыла.
4. Отметь знаком «+» правильное высказывание, а знаком «-» неправильное.                      Щука, карась, кит, акула – это рыбы.                                                                                Заяц, слон, медведь, дельфин – это млекопитающие.
5. Какой признак отсутствует у птиц?
а) тело покрыто перьями        б) четыре ноги        в) клюв          г) крылья
6. Признаки какой группы животных указаны?                                                                          А) Эти животные могут жить и на суше, и в воде. У них четыре ноги, а тело покрыто голой кожей.                                                                                а) рыбы          б) пресмыкающиеся             в) земноводные           г) млекопитающие
 Б) Наземное животное. Тело покрыто сухими чешуйками, панцирем. Органы дыхания – лёгкие. Это …    а) пресмыкающиеся    б) земноводные        в) рыбы
7. Допиши предложение.          Ящерица, крокодил, черепаха, гадюка – это ____________
 8. Назови животное, которое относится к рыбам:    а) дельфин      б) бегемот      в) карп
 9. Рыбы дышат с помощью …     а) лёгких                   б) трахей                     в) жабр
 10. В какой группе перечислены только домашние животные?
а) корова, индюк, мышь                  б) попугай, коза, тигр
в) кролик, собака, лошадь               г) утка, овца, волк
11.  У них три пары ног. Кто это? а) земноводные         б) насекомые             в) звери
12. К каким животным относятся куница, щука, лягушка?
 Запиши номер клетки: куница __, щука __, лягушка __.
 Приведи примеры животных, которых можно записать в клетку
3: ____________________; в клетку 8: ___________________________________
13. Соедини описание (левый столбец) с группой животных (правый столбец).
14. В каком ряду моллюски?
а) бабочка, жук, стрекоза, пчела               б) улитки, слизни, осьминоги, кальмары
в) раки, крабы, креветки                            г) лягушки, жабы, тритоны
15. Какие насекомые являются опылителями?
а) бабочка    б) пчела    в) шмель         г) стрекоза
16. Допишите цепь питания: человек – комар – ……………… – цапля.


Презентация "Формула успеха при подготовке и сдаче ЕГЭ"


title: Презентация "Из чего состоят предметы" 2 класс

extracted_text:
Презентация к уроку по теме «Из чего состоят предметы»
Учебный предмет «Окружающий мир»
Образовательная система «Школа 2100»
2 класс

Автор: Храброва Юлия Николаевна – учитель начальных классов ГБОУ СОШ №1003 г. Москва
2013 г.
Назовите предметы одним словом
Мебель
Назовите предметы одним словом
Ёмкости
Назовите предметы одним словом
Посуда
Мебель
Ёмкости
Посуда

Что объединяет эти три группы предметов?
Это вещи
Дерево
Стекло
Металл
Природные материалы

Почему предметы собраны в одну группу?
Твердые
По какому признаку эти предметы собраны в одну группу?
Жидкие
Почему предметы в одной группе?
Газообразные
Сделаем вывод об общих свойствах жидкостей, твердых и газообразных веществ по плану:

1. Имеет ли вещество постоянную форму?
2. Какое оно на ощупь?

Подберите понятие, их объединяющее.
Вода
Игра «Назови, из чего состоит предмет?»
Из древесины
Из пластмассы
Из молока
Из металла
Все предметы вокруг нас состоят из веществ.

Каждое вещество может быть твердым, жидким или газообразным.

При охлаждении и нагревании вещества переходят из одного состояния в другое.
Выводы
Спасибо за внимание!!!


Презентация "Животные Тайги"


title: Презентация "Тайна третьей планеты. Часть 1" 4 класс

extracted_text:
Учебно – исследовательская работа«Тайна третьей планеты»
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И  стрекозы только тут
В речку смотрят  удивлённо...
                                  Я. Аким
Цель: Провести научно-исследовательскую работу по изучению условий жизни на Земле
Гипотеза: Жизнь в Солнечной системе возможна лишь в пределах экосферы благодаря совокупности определенных условий.
Задачи
Изучить научную литературу об условиях жизни на Земле.
Установить связи между условиями жизни на Земле.
Сделать вывод, при каких условиях возможна жизнь на нашей планете.
Актуальность проблемы
  Загрязнение окружающей среды
 Расточительное использование  природных ресурсов
  Перенаселение

Экосфера – это область, где излучение Солнца создает пригодные условия для жизни.
Опыт 1: «Значение солнечного тепла для жизни на Земле»
Возьмем семена фасоли, разделим их на две равные части.

 Поместим на влажную вату в стеклянные банки.

Одну банку поставим в тёплое место,
… а другую — в холодильник.
Результат: Семена проросли  только в банке,
помещенной в тепло
Опыт 2: «Значение солнечного света для жизни на Земле»
Поместим комнатное растение на несколько дней в тёмный шкаф.
Будем регулярно поливать растение.
Результат:
окраска  листьев
 начала бледнеть

Затем вновь поставим растение на подоконник.

Результат: окраска листьев  темнеет, приобретая прежний оттенок
Вывод:Жизнь на Земле возможна потому, что на планету поступает свет и тепло от солнечных лучей


title: Конспект урока "Берегите, люди, эту красоту... (по рассказу донского писателя Романа Кумова «Бессмертники»)"

extracted_text:
ГКОУ РО школа-интернат VI вида г.Волгодонска

Конспект по виду деятельности "Беседа" на тему:

          «Берегите, люди, эту красоту...»
(по рассказу донского писателя Романа Кумова «Бессмертники»)
    Подготовила и провела
воспитатель ГКОУ  РО
 школа-интернат VI вида
г. Волгодонска
                                                                    Мутных Ольга Анатольевна

Цели:
- познакомить учащихся с произведением донского писателя о природе; пробудить интерес у детей к чтению через красоту русского слова;
- развивать умение логического мышления и речи  учащихся;
- учить самостоятельной работе с текстом произведения; выразительному чтению художественного произведения;
- прививать чувство любви к родному краю,  ко всему живому на земле, пробудить чувство ответственности за будущее на планете.

Задачи:
        1. Расширить и уточнить представление учащихся о нравственных         нормах: что такое добро, зло, взаимопомощь, любовь и др.
        2. Воспитывать взаимопонимание между детьми; формировать   умение слушать друг друга; формировать дружный детский коллектив;
        3. Развивать у детей стремление  к совершению добрых дел; развивать память, познавательные способности, речь учащихся.

Эпиграф к занятию:
Чтобы себя и мир спасти, нам  нужно не теряя годы, забыть все культы и ввести непогрешимый культ природы. »
В. Фёдоров

Оформление:
  1. Портрет донского писателя Р.Кумова;
  2. Рисунки учащихся на тему: «Человек и природа»
  3. Фонограмма с записью сочинений Вивальди "Времена года" или Чайковского.
   4. На доске записаны слова: Родник,природа, Родина, народ, экология, культ, символ, проблема(значение этих слов открываются во время беседы).
   5. Презентация " Красота Донского края"
Ход беседы.

    (Звучит музыка, которая создает лирическое настроение в классе.)

1.  Вступительное слово учителя- о том  что проблема экологии- насущная ,острая проблема нашего  времени. Выясняется значение слов и записывается на доске.  Обращение к теме урока и эпиграфу, приводятся факты губительной деятельности человека на Дону:
а) загрязнение рек промышленными отходами;
б) уничтожение ценных пород рыб и животных;
в)Уничтожили цимлянские виноградники, простроив  Цимлянское море на их месте. Это были уникальные виноградники, привезенные казаками из Франции во время похода 1812г.
 - Ребята, разве это хорошо? Неужели человек  рождается на земле для того, чтобы нести смерть и разрушение?
- Но если нет, то что должен делать человек, чтобы сохранить  то. Что построено нашими предками. Что создано самой природой?
- Так вот почему проблема экологии должна волновать каждого человека. Эта проблема поставлена , поднята в рассказе Р. Кумова «Бессмертники». О котором мы будем говорить сегодня.
Роман кумов представитель писателей Дона, наш земляк. Его произведения проникнуты любовью к родному краю. Тревогой за судьбу, за его будущее.

2. Рассказ   о жизни и творчестве Р. Кумова  (кратко)

3. Чтение рассказа «Бессмертники»  (воспитателем)

4. Беседа по содержанию.
-Понравился ли вам  рассказ?
-  Какое настроение он у вас вызвал?
-Какие мысли у вас возникли при чтении этого произведения?
-Почему рассказ так называется?

5. Выразительное чтение эпизода рассказа, подготовленного учащегося.
 Эпизод  «Описание цветов».
Вопросы классу:
- Какие эпитеты, метаморфозы, сравнения использовал  автор для описания цветов?
- Что значат цветы для человека?  Ответьте  словами из текста.  У кого он есть.
- Если бы не было на Земле цветов, какой бы она была? Ответьте своими словами.
- Посмотрите. Как автор рассказа думает об этом?
- Как относится писатель к цветам? Как называет цветы?
- Кто привил любовь автору к природе, к цветам?
- Как мы это узнали? ( из сказки, которую рассказала мать)
-Так что же мы читали : рассказ, сказку?
Вывод учителя: Да, это особенный рассказ, потому что в наго введена сказка. Т.е. получается сказка в рассказе. Этим то и отличается рассказ Кумова от обычного рассказа, с одним сюжетом.

6. Пересказ близко к тексту сказки о цветах ( инд. дом. задание)
Вопросы классу:
- Кто главные герои сказки?
- Почему цветы захотели умереть?
- Что ответил Бог на их просьбу?
- Как же отнеслись цветы к словам Бога?
- Какие цветы согласились умереть и почему?
- Сравните описание цветов до смерти и после их смерти. Какими они стали?
- Какова главная мысль этой сказки? Подумайте и ответьте словами из текста
 ("Умерший добровольново имя красотыи бессмертия будет бессмертен").
- Как вы понимаете эти слова? (Цветы принесли себя в жертву, чтобы стать символом любви и вечной жизни,чтобы вечно радовать человека своей не увядаемой красотой).
7. Пояснить слово "символ".
- К кому ещё можно отнести слова "умерший", "умер"? (К человеку).
Значит, смысл этой сказки гораздо глубже. Цветы здесь наделены живой душой (олицетворение). И автор, когда рассказывал нам о цветах, имел в виду людей, их умение жертвовать собой во имя добра и красоты, умение творить добро.
- Но в этом рассказе есть и такие слова: "Прекрасное - коротко!"
- Не затрагивают ли они проблему отношения человека к природе, ко всему живому на земле?

8.  Презентация " Красота Донского края"
9. Подведение итога беседы.
- Посмотрите на доску.Какой корень имеют слова : родник,Родина, природа,народ?
Да, эти слова одного корня. Это значит, что в нашем мире все взаимообусловлено, всё находится во многообразных отношениях друг с другом: я и мир , мир во мне, я в мире. И нарушать этот извечный закон бытия. записанный ещё в Библии - преступление!


title: Классный час "Путешествие в прошлое"

extracted_text:
План-конспект открытого классного часа
             «Путешествие в прошлое»

                                                                     «Все
взрослые сначала были детьми,
                                                                     Только
мало кто из них об этом помнит.»

        Антуан де Сент-Экзюпери

Место проведения: кабинет

Оформление и оборудование: эпиграф, музыка, фотографии, зонтики.

                                 План

   1. Вступление, введение в тему.
   2. Анализ анкет.
   3. «Чудесные зонтики».
   4. Говорящие фотографии.
   5. Моя любимая игрушка.
   6. «Тайное всегда становится явным».
   7. Тренинг.
   8. Заключение.

В классе затемнение, тихо звучит музыка.
Учитель: Тема нашего классного часа – «Путешествие в свое прошлое».
Эпиграфом я выбрала слова Антуана де Сент-Экзюпери: «Все взрослые сначала
были детьми, только мало кто из них об этом помнит». Как вы думаете, почему
так происходит?
Ответы детей: Человек, вырастая, просто забывает о том, что с ним
происходит в
                            детстве.
                            У взрослого человека столько своих проблем и
забот, что он уже не
                             помнит, что происходило с ним несколько лет
назад, а тем более
                             когда он был маленьким.
Учитель: Давайте попробуем сегодня вспомнить наиболее яркие детские
переживания, впечатления, восстановить в памяти время и обстановку. И
попробуем связать некоторые эмоциональные переживания, воспоминания событий
своего детства с тем, как вы живете сейчас, как поступаете в похожей
ситуации.
Готовясь к классному часу, я попросила вас и ваших родителей ответить на
вопрос: «Какое было самое яркое событие в вашей жизни?». Ответы были самые
разные.
Вы вспоминаете интересные поездки в другие города, первый день в школе,
день, когда в вашем доме появился ваш новый друг – котенок, собака.
А большинство ваших родителей считают важным и ярким событием в вашей жизни
поступление в нашу школу. Это событие, по их мнению, изменило ваш характер
и стало началом нового периода в вашей жизни.

Так давайте поделимся нашими воспоминаниями. Начнем путешествие в свое
прошлое. А помогут нам «Чудесные зонтики».
Помните, у Андерсена – Оле Лукойе?

Дети: Он проходил к детям перед сном и раскрывал над ними свой зонтик. Если
зонтик был черным, то ребенку снился плохой, страшный сон. А если зонтик
был пестрым, то ребенку снились хорошие, интересные сны.

Учитель: Совершенно верно. А у нас три «чудесных зонтика».
                 Черный –это грустные, тревожные воспоминания.
                 Пестрый – приятное, лирическое, связанное с природой,
животными.
                 Розовый – яркое, веселое воспоминание.
Вот я беру в руки розовый зонтик. Мое воспоминание будет светлым и
радостным.
Когда мне было 6 лет, в детском садике на празднике, посвященном встрече
Весны мне довелось исполнять роль этой самой Весны. В конце праздника
воспитательница спросила у меня(Весны), какую песню я бы хотела услышать от
ребят в подарок? Я сильно растерялась, так как не ожидала услышать такой
вопрос и попросила исполнить современную по тем временам песню «Малиновки
заслышав голосок…», хотя от меня ожидали другого. Сначала я испугалась,
озвучив свою просьбу, но зато всем ребятам нравилась эта песня, и они с
удовольствием ее исполнили.
А теперь я попрошу вас поделиться своими воспоминаниями.
Воспоминания детей

Учитель: Спасибо, ребята за ваши воспоминания. А теперь продолжим
путешествие в свое прошлое.
Луи Дагер, французский художник и конструктор, конечно же, был гением,
потому что изобрел фотографию. И у людей появилась возможность остановить
мгновение, запечатлеть какое-то событие. И, взяв в руки фотографию или
включив видеозапись, вы заново возвращаетесь в прошлое, заново переживаете
и чувствуете события.
Я нашла свою старую фотографию, беря  в руки которую, я заново переживаю
тот момент.
На этой фотографии мне 5 лет. Снимок сделан во дворе детского сада. К нам в
детский сад пришел фотограф и снимал всех ребят. Когда очередь дошла до
меня, я все время морщилась, потому что день был солнечный, и мне в глаза
светило солнце. Фотограф попросил меня улыбнуться, а я сказала, что не умею
улыбаться. До сих пор не могу понять, почему я не улыбнулась.
А о чем расскажут, о чем напомнят ваши фотографии?
Воспоминания детей

Учитель: спасибо, ребята, за ваши воспоминания. Наше путешествие
продолжается.
Ну, уж если мы путешествуем в свое детство, то как не вспомнить о наших
любимых игрушках, с которыми мы спали и которые жалко было выбрасывать,
когда они истрепались и поломались. Но многие из вас хранят свои старые
игрушки. Наверное, с ними связаны какие-то воспоминания?
Воспоминания детей

Учитель: Сегодня было много ярких, радостных воспоминаний. Но жизнь состоит
не только из одних праздников. Случаются и грустные, печальные события. И
очень часто мы сами становимся виновниками своих неприятностей. Как
избежать их? Как не делать больно себе и своим близким? Однозначного ответа
на этот вопрос нет, но если вы когда-нибудь задумаетесь о том, почему с
вами произошла эта неприятность, если вы правильно оцените свое поведение и
реакцию своих друзей, учителя или родителей, то, может, в следующий раз вам
удастся избежать подобной неприятности.
Стихотворение «Человек совершил ошибку…» Сергея Баруздина
Человек совершил ошибку,
А лет человеку – восемь.
Мама прячет улыбку,
Папа прячет улыбку,
Человек стоит на допросе.
Стоит человек, страдает
От горя, от ожиданья,
Все равно, он и сам знает,
Что нет ему оправданья.
Он вышел из дому неспрошено
И бегал, где не положено,
И сам же стукнулся носом
О что-то там загороженное.
Человек совершил ошибку
И сам начинает мучиться.
Люди! Не прячьте улыбку,
Будьте строги, да не шибко…
Человек на ошибках учиться.

Учитель: Ребята, как вы понимаете фразу: «Человек на ошибках учиться»?
Ответы детей
Учитель: Правильно оценивая свое поведение и поступки в прошлом, можно
избежать неприятностей в будущем.
Очень часто, совершив какой-нибудь поступок, мы оправдываем себя, тем самым
обманывая и себя, и друзей, и родителей.
А ведь тайное всегда становится явным.
Именно так называется сценка, которую сейчас покажут ребята.

Сценка «Тайное всегда становится явным»
Действующие лица: Дениска
                                  Мама
                                 Прохожий
                                 Милиционер
Оборудование: тарелка, ложка, манная каша(тертый пенопласт), соль, сахар,
перец, шляпа, милицейская фуражка.

За столом сидит Дениска. Перед ним тарелка с кашей.
Дениска: Вчера я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре: «Тайное
всегда становится явным». Я лег спать, но не спал, а все время думал: как
же так получается, что тайное становится явным?
Когда я проснулся, было утро, папа был на работе, и мы с мамой были одни. Я
почистил зубы и стал завтракать. Сначала я съел яйцо. Это еще терпимо, но
потом мама принесла целую тарелку манной каши.
Мама: Ешь! Безо всяких разговоров!
Дениска: Видеть не могу манную кашу!
Мама: Посмотри на кого ты похож! Вылитый Кощей! Ешь! Ты должен поправиться.
Дениска: Я ею давлюсь!
Мама: Хочешь, пойдем с тобой в цирк?
Дениска: Ну, еще бы! Конечно, я хочу в цирк. Даже очень.
Мама: Ну вот, съешь всю кашу, и пойдем. А я пока посуду вымою. Только помни
– ты должен съесть все до дна.
И мама ушла на кухню.
Дениска: И остался я с кашей наедине. Я пошлепал ее ложкой. Потом посолил.
Попробовал – ну невозможно ее есть. Тогда я подумал: может, сахару не
хватает? Посыпал, попробовал… еще хуже стало. Я не люблю кашу, я же говорю.
Тут я вспомнил, что у нас есть перец. С перцем, кажется, все можно есть!
Я взял и высыпал в кашу всю баночку, а когда немножко попробовал, у меня
сразу глаза на лоб полезли и остановилось дыхание. Я взял тарелку, быстро
подошел к окну и выплеснул кашу на улицу. Потом сразу вернулся и сел за
стол.
В это время вошла мама.
Мама: Ну что за Дениска, что за парень-молодец! Съел всю кашу до дна. Ну,
вставай, одевайся, идем в цирк!
Заходит милиционер.
Милиционер:  Здравствуйте! А еще интеллигентный человек.
Мама: Что вам нужно?
Милиционер: Как вам не стыдно! У вас новая квартира, со всеми удобствами, и
, между прочим, с мусоропроводом, а вы выкидываете всякую гадость в окно!
Мама: Неправда! Я ничего не выкидываю!
Милиционер: Ах, не выкидываете? Пострадавший! Пожалуйте сюда!
Входит прохожий. На шляпе и на одежде каша.
Дениска: Я как на него взглянул, так сразу понял, что в цирк я не пойду.
Прохожий: Главное, я иду фотографироваться… И вдруг такая
история…Каша…Манная….Горячая, между прочим, сквозь шляпу и то…жжет…Как же я
пошлю свое фото, когда я весь в каше?
Мама смотрит на Дениску, потом поворачивается к прохожему.
Мама: Извините, пожалуйста, разрешите, я вас почищу, пройдите сюда!
Все трое выходят в коридор.
Мама возвращается.
Дениска: Да, мама, ты вчера сказала правильно. Тайное всегда становится
явным!
Мама: Да. Если кто-то поступает нечестно, все равно про него это узнают, и
будет ему очень стыдно, и он понесет наказание. Запомни это на всю жизнь.

Учитель: Спасибо нашим артистам.
А сейчас я прошу вас представить себя на месте нашего героя и предложить,
как может отнестись к этому поступку его мамам и почему? И второй вопрос:
«Как нельзя наказывать детей и почему?» (вопросы написаны на доске)
Перед вами лежат листочки. Я даю вам несколько минут, чтобы написать свое
мнение по этим вопросам.

Вот и подошел к концу наш классный час, наше путешествие в прошлое. Я еще
раз хочу вернуться к нашему эпиграфу.
Почему взрослые должны помнить, что они когда-то были детьми? С возрастом
то, что было в детстве, забывается. Но какие-то яркие, приятные события
останутся с вами навсегда.
И если вдруг вам когда-нибудь взгрустнется, откройте альбом с фотографиями
или возьмите в руки свою старую игрушку и улыбнитесь своему детскому
воспоминанию. И на сердце станет легко и радостно.


title: Презентация "Изучение шаровой молнии" 10 класс

extracted_text:
Исследовательская работа
«Изучение шаровой молнии»
Подготовил: ученик 10 класса
Попов Максим
Руководитель:учитель физики
Дегтярёва С.А.
Цель исследования:
 Изучение причин появления шаровых и обычных молний. Понять сущность природного явления - молния. Рассмотреть различные виды молний. Изучение и выявление мер безопасности при встрече с молнией .
Задачи:
1.Изучить и проанализировать историю изучения молнии.
2.Изучить и проанализировать  виды молнии.
3.Узнать, изучить и выявить меры безопасности при встрече с молнией.
4.Сделать выводы о проделанном исследовании

Какие бывают молнии?
 Опыт Б. Франклина
 В 1752 г. Бенджамин Франклин экспериментально доказал, что молния – это сильный электрический разряд.

Какие бывают молнии?
 По виду молнии
         различаются на

линейные,
жемчужные,
шаровые

Линейные молнии

Жемчужные молнии

                          Уникальные кадры

«В противоположность обычной длительности разряда молнии, измеряемой миллисекундами, свечение в этом случае длилось несколько десятых секунды, причем по одному и тому же каналу прошли три отдельных разряда, каждый из которых распался на ясные, отделенные друг от друга гранулы».
Шаровые молнии
Шарова́я мо́лния — феномен природного электричества.
Как защитить себя во время грозы

Как защитить себя во время грозы
Попытки лабораторного воспроизведения
Асклепий,Эскулап
Фаэтон
Средняя длина молнии 2,5 км, некоторые простираются на расстояние до 20 км.

Грозовое облако - это огромное количество пара.
 Верх грозового облака может находиться на высоте 6-7 км, а низ нависать над землей на высоте 0,5-1 км.
В каждый момент времени в разных точках Земли сверкают молнии более 2000 гроз.
 Высокие деревья — частая мишень для молний.
Чаще удары молнии бывают направлены в дуб, реже всего — в бук.

Деревья являются естественными громоотводами.
Если вы оказались в грозу на открытой местности и не имеете возможности спрятаться в здании или машине, то
отойди дальше от отдельно стоящих деревьев и высоких строений;
избегай холмов и других возвышенностей;
безопаснее укрыться под группой из нескольких деревьев;
если есть канава, то прячься в ней;
избавься от металлических предметов;
если нет укрытия, то присядь на корточки и обхвати руками колени.
Может ли вас поразить молния внутри дома или самолета?
К сожалению, да!
Ток грозового разряда может войти в дом по телефонному проводу от рядом стоящего столба.
Не пользуйтесь обычным телефоном.
Считается, что говорить по радиотелефону или по мобильному безопасней.
Не касайтесь труб центрального отопления и водопровода, которые соединяют дом с землей.
Выключайте все электрические приборы, в том числе компьютеры и телевизоры.
Вывод:
Шаровая молния редкое явление, но всё же она несёт за собою разрушительные последствия сопровождается взрывом, вызывающие разрушения.

                Спасибо за внимание!

                    Берегите себя!


title: Конспект урока "Электрическое напряжение" 8 класс

extracted_text:
Тема урока: «Электрическое напряжение»
                   Тип урока: Объяснение нового материала

Цель урока: Изучить электрическое напряжение – физическую величину
характеризирующую электрический ток.

Задачи:
Образовательная: Научить применять полученные знания на практике. Научить
решать задачи.
Воспитательная: Воспитывать у детей  чувство уважения друг к другу, умение
работать в группах. Формировать чувство ответственности, культуры общения.
Развивающая: Развитие внимания, речи, рефлексии, способности к анализу.
Стимулировать желание к самообразованию, самоорганизации.

                          Методы и формы обучения.

      Методы организации и осуществления учебной деятельности:
Словесные, наглядные (беседа с элементами дискуссии, демонстрации, показ
презентации, схем, лабораторные опыты).
репродуктивные, исследовательские, частично-поисковые, исследовательские.

      Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности:
Убеждения, требование, поощрение, создание ситуации успеха, новизны,
учебных дискуссий, занимательность.

      Методы контроля и самоконтроля:
Устные, письменные, тестирование на компьютере
фронтальные, групповые, индивидуальные

      Учет индивидуальных особенностей.

Урок построен таким образом чтоб были задействованы все каналы восприятия
информации учащихся (визуальный, аудиальный, кинестетический).

                              Структура урока:

Организационный момент.
Актуализация знаний.
Объяснение нового материала.
Закрепление нового материала.
Подведение итогов.
Домашнее задание.

                                  Ход урока

Организационный момент:

Урок разработан для учащихся 8 класса общеобразовательной школы.

Фронтальный опрос:

Используется слайды презентации №1-4. Учащиеся  дают ответы,
соответствующие правильные ответы демонстрируются на слайдах.

Объяснение нового материала:

Провожу демонстрационный эксперимент, снимаем показания приборов. Использую
презентацию, анализируем полученный результат, учащиеся выдвигают гипотезу
о зависимости  работы, совершаемой током не только от его силы. Формулируют
совместно с учителем предположения, выводят формулу (использую слайды
презентации о законе), записываем в тетради.
(Слайды №5-8, 11-14)
Закрепление знаний:

Для закрепления знаний решаем задачи. (Слайд №9,10)
Выполняем практическую работу. (Слайд №15)

Подведение итогов:

При подведении итогов используется форма тестирования.

Домашнее задание.


Презентация "Психологическая подготовка учащихся к экзаменам (ЕГЭ)"


Презентация "We can‘t drink this water" 7 класс