title: Подготовка к ЕГЭ по английскому языку "Говорение и письмо"

extracted_text:
Тематический  кейс для подготовки учащихся к ЕГЭ ("Говорение" и "Письмо")

                              Part 1 (Speaking)

                  Speaking 1.         Answer the questions

1.  Family Life.
   1. What is a happy family in your opinion? Why?
   2. Should a young couple receive help from parents and other relatives?
      Why/why not?
   3. Conflicts between parents and teenagers are eternal. Do you agree?
      Why/why not?
   4. Mutual respect is the most important part of relations between parents
      and children. Do you agree?
   5. Say if you always share your ideas and problems with your parents.
      Why/why not?
   6. Is it good if three generations (your parents and grandparents) live
      together in one family? Why/why not?
   7. Young people don't want to live with their parents. What do you think
      of it?
   8. Is it good or bad to be an only child in the family? Why?
   9. Do you agree that family life is more important for women than for
      men?  Why?
  10. Do you think that children should follow their parents' advice in any
      situation? Why?
  11. Do you think that parents should be forbidden to hit their children?
      Why? Give your reasons.

2. Life Style.
   1. What type of house would you prefer to live in? Why?
   2. What place in your house/ flat do you consider the most important
      (kitchen, bedroom, sitting-room,)? Give your reasons.
   3. Do you enjoy the place where you live? Why/why not?
   4. What place would you prefer to live in?
   5. Do you enjoy your neighbourhood? Why/why not?
   6. Has the standard of living changed in Russia? Give some examples.
   7. Household duties (cleaning, washing up…) are relaxing and give us
      pleasure. Do you agree?

3. Personality. Famous people.
   1. Do you judge people from first impression? Why/why not?
   2. Say what is more important in a person- his character or his
      appearance. Why?
   3. Some people are respected by everybody, others only by one or two.
      Why?
   4. A person's character is usually formed in childhood. Do you agree?
      Why/or why not?
   5. When we say a woman is beautiful, do we mean her appearance? What else
      can be beautiful?
   6. We can't guess the man's character by his appearance. Why/why not?
   7. Does changing our appearance (hairstyle, clothes, image…) change our
      personality as well? Why/why not?
   8. Do you agree that person's character is more important than his
      appearance? Why?
   9. There are only advantages of being famous. Do you agree?
  10. Does fame change people? Why/why not?
  11. Would you like to be famous? Why/why not?
  12. Do you agree that "a beauty lives an easier life"? Why?
  13. Do you agree that famous people are selfish and boastful? Why/why not?

4. Friends and Friendship.
   1. It's very important to have a close friend. Why/why not?
   2. It's difficult to find a good friend. Why/why not?
   3. Do you agree that love is more important in life than friendship?
      Why/why not?
   4. The best friend is the one who helps you when you need it. Do you
      agree?
   5. You get to know your real friends when you are in a difficult
      situation. Do you agree?
   6. Friends are people who have the same interests. Do you agree? Why/why
      not?
   7. What points do you take into consideration while choosing a friend?
      Why?

          Speaking 2.      Give a one-minute talk on the situation

1.  Family Life. Life Style
1) What creates a friendly atmosphere at home? Express  your  own  point  of
  view on family values.
1) What issues do you think cause conflicts between parents  and  teenagers?
  Give your reasons.
2) What role do your relatives play in your life? With whom do  you  usually
  share your thoughts, problems, and secrets?  Whose  advice  is  the  most
  valuable? Develop these ideas.
3) Give your opinion about the division of household tasks  in  the  family.
  Is it still the woman who should actually do most of the household  tasks
  or should the household duties be divided between the man and the woman?
4) Sometimes three generations with very different attitudes and  lifestyles
  live together in one family home. What are some  possible  problems,  and
  what can be done to keep them to a minimum?
5) Would you prefer to be  an  only  child  or  one  of  the  two  or  three
  children? Is it better to be the oldest or  the  youngest  child  in  the
  family? Give your reasons.
6) What happens when people get married? Are there  any  special  activities
  or customs? Give a portrait of an ideal wife  and  ideal  husband.   What
  qualities would you like  to  find  in  your  ideal  partner?  Give  your
  reasons.
7) The International  Tourism  Bureau  invites  you  to  take  part  in  the
  competition «Do You Know the Russian Way of Life? ». The participants are
  to answer questions on some certain themes:
  * What are marriage statistics in Russia?
  * How many families break up every year?
  * What kind of difficulties do young families have?
  * Why don’t young married people have the necessary experience in  family
    life?
  * How does the state help young families make a start in life?
Prepare a brief speech.
1) You have got a subject at school « Fundamentals  of  Family  Life».  Your
  teacher cannot come to the lesson. She is ill. She asks  you  to  make  a
  report on «Russian Family».
1) Make a presentation  of  a  new  popular  magazine  «Family»,  trying  to
  attract the readers’ attention to its  interesting  articles  on  various
  aspects of family life.
2) Compare and contrast the American home, the British home and the  Russian
  home.
3) Speak about your home and neighbourhood.
4) What are typical features of homes in Russia? (in Britain/the USA)
5) A foreign visitor wants to know about housing in StPetersburg. What
  information would you give?
6) Compare and contrast living in a country cottage and in an apartment.
7) Speak about the advantages and disadvantages of living in a city and in
  the countryside.
8) What are the main changes that have happened to housing in Russia over
  the last few years? Give some examples.
9) What type of accommodation do the majority of Russian people like to
  live in? Can you think of any reasons?
10) Why do you think there are homeless people in Russia? What could be
  done to improve the situation?

2. Personality and Famous People. Friends and Friendship.
1) Do you have a really good friend? Do you  think  that    your  friendship
  will last? What makes you     think so? What  must  we  do  not  to  make
  mistakes in choosing friends? Give your reasons.
2) A man’s character may be judged by noticing  who  his/  her  friends  and
  companions are. Do you agree with this   idea? Give your reasons.
3) The best friend is the one who helps you when you’re really  in  need  of
  help. You get to know your real friends  when  you  are  in  a  difficult
  situation. How else can you get to know your real friends? Develop  these
  ideas.
4) «Friendship is a great human’s treasure». How  do  you  understand  these
  words?
5) A  local  radio  station  is  running  a  «BEST  FRIEND»  of  the  year’s
  competition. To enter, you must  write  a  short  composition  describing
  someone you really like. What can you write?
6) Which  of  the  following  do  you  think  are  important  aspects  in  a
  friendship or in a steady   relationship?
To have similar -* tastes in music; tastes in food;  *habits  and  routines;
*hobbies and interests; *opinions;      *backgrounds.
What are chances of people with different tastes and  personalities  staying
together?
7)  What do you mean if you say about your friend,  «  her  /his  friendship
  means a lot to me»?
8) Say what you understand by active friendship. What  must  we  do  not  to
  make mistakes in choosing friends?
9) We meet different people during our life. Say what  kind  of  people  you
  like and what kind of people you dislike.  Speak about reasons  for  your
  likes and dislikes.
10) Say what you notice first about a person when you meet him/her  for  the
  first time. Say how you judge people from first impression.
11)  Say  what  is  more  important  in  a  person-  his  character  or  his
  appearance. Give your reasons. What is easier to change  your  appearance
  or your character? Why?
12) Give examples of nobility of characters taken from works by Russian  and
  foreign writers. Say which character is your favourite and why  you  like
  this character. Describe two literary personages   who are antipodes.
13) Some people are respected by everybody, others only by one or two.  Why?
  Express your opinion.
14) A person’s character is usually formed in childhood.  Do  you  agree  or
  disagree? Give your reasons.    What are the essential factors that  help
  mould a  person’s  character:  background  and  environment;  educational
  possibilities; cultural standards; circumstances.
15) Some people may not be able to see beauty when it is near them. What  do
  we mean when speak about someone’s beauty? What is your idea of  physical
  beauty? Can you name some famous people who are really beautiful?
16)  One of Chekhov’s characters said that everything must be  beautiful  in
  a person- face, dress, spirit and mind. How do you understand it?
17) What are the traits of an ideal friend / wife / husband?  Do  you  think
  it’s good to live with an ideal? Give your reasons.
18) Do you agree that people’s eyes tell you a lot about their  personality?
  How do you understand these words: «You must look into people as well  as
  at them»; «Appearances are deceptive»?
19) What traits of character in your  opinion  do  pupils  appreciate  in  a
  teacher? Give your reasons.
20) Do you think the appearance is important when you want  to  get  a  job?
  Why? In what jobs do you think the appearance is essential? Why?

                                            Speaking 3.         Debates  and
Discussions

1. Consider the following: « Being married or  being  single»  .Discuss  the
   differences between them; the advantages and disadvantages they have; say
   what you would do if you were given the choice.
2. Speak on the advantages and disadvantages  of  living  with  parents  and
   grandparents.
3. Would you prefer to be  an  only  child  or  one  of  the  two  or  three
   children? Discuss what the advantages / disadvantages are of:
            • being an only child
            • having brothers and sisters
            • being a twin
4.    Read these ideas about friendship and say if you  agree  or  disagree.
Give your arguments.
            • Friends are people to have fun with
            • Friends are people who have the same interests
            • Friends have no secrets from each other
            • Friends tolerate each other’s moods and faults
            • It’s a bad idea to have friends who are too close
            • It’s better if a friend has different interests
            • You can’t be a close friend with someone in your own family
            • You should try to get  on well with everyone, not just friends
            •  "The more friends you have, the better". Do you agree?
            • "Tell me who your friend is , and I tell you who you are". Do
              you agree?
            • "Show me your friend , and  I'll tell you who you are". Do you
              agree?
            • "A friend in need is a friend indeed". How do you understand
              it?
            • When you are good to others, you are best to yourself. How do
              you understand it?
            • "A person's character may be judged by noticing who his/ her
              friends are". Do you agree?
5.    A stereotype is a fixed set of ideas that is generally held about the
   characteristics of a particular type of person, which are (wrongly)
   believed to be shared by all the people of that type. What is your
   stereotype of a British/ American person, Russian person?
6. Speak about possible people for this year’s title «PERSONALITY OF THE
   YEAR». They can be from the world of politics, entertainment, sport, the
   arts or business. Speak about reasons why you think he/she deserves the
   title.
7. What exactly do you understand by the word ‘IMAGE’? Why is image so
   important for media figures, like politicians, stars, etc? Is it
   important for you? Discuss the importance of these qualities, which of
   them you consider the most important for a political leader, what other
   qualities, in your opinion, are necessary for a political leader to have.
           * an ability to organise and inspire others
           * an ability to plan a campaign
           * an ability to organise his/her mind
           * great capacity for detail
           * an ability to choose the right person for the right job
           * readiness to accept responsibility
           * willingness to make difficult decisions and stand by them
           * honesty
           * resolute determination
           * enthusiasm
           * high standards of personal conduct
8. In your opinion, what are  the  advantages  and  disadvantages  of  being
famous? Does fame change people? Have  you  ever  met  a  famous  person  or
received a letter from someone famous?  If  not,  imagine  it.  If  you  saw
someone famous in a public place like a restaurant, what would you do?  What
would you most like and  most  dislike  about  being  famous?  Express  your
ideas.
9. You are a top model. It’s not easy  to  be  a  high-fashion  model.  What
difficulties and surprises do they face? What ridiculous  things  are  there
in this profession?  Speak about the advantages and disadvantages  of  being
a model.

                                   Speaking 4.      Discussing quotations,
                            sayings and proverbs.
1) There are  famous sayings:
          * « A house becomes a home with love inside».
          * «There is no place like home», «East or West, Home is Best».
          * «Men make houses, women make homes».
          *  « A man’s house is his castle» (Edward Coke);
          * "My home is my castle"
          * "Show me your home and I'll tell you who you are".
        Give your comments.
2) Agree or disagree with the quotations; your opinion should be followed
  by some appropriate comment where possible:
          • « All happy families resemble one another, each unhappy  family
            is unhappy in its own way» ( Leo  Tolstoy)
          • « Home is the girl’s prison and the woman’s work-house». ( G.B.
            Shaw)
3)   Try to explain how you understand these proverbs:
          • « As the baker- so the buns, as the father - so the son» ;
          • «As the tree- so the fruit.
          •  Like father, like  son»
          • «There is a black sheep in every flock»
4)  How do you understand these sayings about friendship:
          * The only way to have a friend is to be one. (Emerson,
            «Friendship» , essays: First Series 1841)
          * A true friend is one soul in two bodies. (Aristotle)
          * Friends are like melons. To find one good, you must a hundred
            try. ( Claude Mermet)
          * Before you look for friends you’d better become your own best
            friend.
          * Friends show their love in times of trouble, not in happiness.
            (Euripides, Orestes, 408 BC)
          * One loyal friend is worth ten thousand relatives. (Euripides,
            Orestes, 408 BC)
          * Your friend is the man who knows all about you, and still likes
            you. (Elbert Hubbard, The Note Book, 1927)
          * «A friend is  a person with whom I may be sincere. Before him I
            may think aloud». Confirm or  refute these words of Emerson.
5)  Explain your understanding of the proverbs:
          *  «Show me your friend, and I’ll tell you who you are».
          *  « Friendship cannot stand always on one side»
          * «Actions speak louder than words»
          *  «A friend in need is a friend indeed»
          * «A friend is never known till a man has need»
          * «A good friend is as sun in winter»
          * When you are good to others, you are best to yourself»
6) Explain your understanding of the poem:
           Friendship is a  thing  for  two,                    Friend  are
           people who share,
           Three or four, even  more,                          Friends  are
           people who care.
           Like a song that is made to  sing                  they  try  to
           understand.
           Friendship is a doing thing.                       They  give  a
           helping hand.
7)  Henry Longfellow, a famous American poet of the XIX century wrote, «  Be
       noble in every thought    and in every deed! »  Did Longfellow  want
       his readers to be honest to themselves and to other people?  Discuss
       what the poet meant by these words.
8) Here are English proverbs: «  Doing  is  better  than  saying»,  «Actions
       speak louder than words».
     Give your own explanation of them.
  9) How can you explain the sayings:  «When you are  good  to  others,  you
are best to yourself». Give
       examples from books and from your own life.
10) How can you explain these words?
            • Men and melons are hard to know.
            • The same man cannot be both friend and flatterer.
            • He that cannot obey cannot command.
            • A lie stands on one leg, truth on two.  ( Benjamin Franklin )
11)  Explain the proverb: When wealth is lost, nothing is lost;
                                            When health is lost, something
is lost;
                                                     When character is
lost, all is lost.
12) Do you think that  the  saying  «A  beauty  lives  an  easier  life»  is
correct? Prove your point.

                   Speaking 5.  Dramatizing and role-play
1) You are a top model and you meet a friend of yours in the  airport.  Give
him/her your news and find    out where  he/she has  been  and  what  he/she
has done recently.
2) You saw a film yesterday. You liked the play of an actress/actor  who  is
  well-known  but  you  can’t  remember  her/his  name.  Describe   her/his
  appearance to your friend, may be  she/he  will  remember  the  actress’s
  /actor’s name. Act out a conversation.
2) You’re members of a beauty contest jury.  Discuss  the  participants  and
  choose the most beautiful girl. Dramatize the situation.
3) You witnessed a bank robbery. Describe the criminals for  the  policemen.
  Dramatize the situation.
4) Role-play.
Card A.  You have two friends you like very much, but  one  of  the  friends
does not like the other   one. You plan  to invite  both  of  them  to  your
birthday party. Speak to the first friend to  invite  her/him.
     Card B.   You like your friend and  want  to  go  to  her/his  birthday
party. However, your  friend  will   probably     invite  someone  else  you
dislike very much. You think that being in the same  room with  this  person
 will ruin the party for you, so you decide not to  go  if  that  person  is
going.
               When your friend invites you, tell him /her your feelings.
5) You’ve read an advertisement in a magazine and now you dream of  becoming
  a model. You ring up to the agency and have a talk with an administrator.
  Act out a conversation.
6) Your family is  going  to  receive  guests  or  give  a  party.  You  are
  discussing what should be done to make the house  look  better.  Everyone
  is giving his/her suggestions. Act out a conversation.
7) The husband thinks the 17-year-old daughter is too young  to  go  out  on
  dates. The wife disagrees. Act out a conversation.
8) Dramatize a short play in which the  members  of  the  family  greet  the
  elder daughter who has just arrived and she  is  talking  to  her  mother
  about her trip.
9) Act out a scene in which the family is planning a day  out  (or  holiday)
  and discussing various ideas. Each member of the family suggests ideas of
  where to go; trying to convince the others that his/her idea is the best.

              Speaking 6.  Give a two-minute talk on the topic

Task 1.        Give a 2-minute talk on family life.
Remember to say:
    ▪ what creates a friendly atmosphere at home
    ▪ which family values are most important for you and why
    ▪ what issues cause conflicts between parents and teenagers

Task 2.         Give a 2-minute talk on family life.
Remember to say:
    ▪ who is in your family and what they do
    ▪ what things you like to do together
    ▪ who you are close to in your family, and why

Task 3.      Give a 2-minute talk on your life style
Remember to say:
    ▪ about living in a country cottage and in an apartment.  What  are  the
      advantages and disadvantages of it?
    ▪ what type of house would you prefer to live in? Give your reasons.
    ▪ about your home and neighbourhood

Task 4.  Give a 2-minute talk on where you live
Remember to say:
    ▪ what kind of building (house, flat, etc.) you live in
    ▪ what neighbourhood is like
    ▪ whether you like where you live ; why /why not

Task 5.         Give a 2-minute talk on personality
Remember to say:
    ▪ what kind of  people  are  liked  and  respected  by  all  members  of
      society, why;
    ▪ if it is good to trust your first impressions,  why/ why not
    ▪ if there are stereotypes of  people  of  different  professions,  give
      your examples;

Task 6       Give a 2-minute talk on famous people.
Remember to say:
    ▪ what makes people famous (writers, singers, politicians, etc.)
    ▪ where you prefer to get information about famous people from, and
      why;
    ▪ if the life of a famous person is easy, and why/ why not.

Task 7       Give a 2-minute talk on your best friend
Remember to say:
    ▪ what your best friend looks like and why you like him/her
    ▪ when and how you met
    ▪ what you enjoy doing together, why

                            Speaking 7. Role Play

Task 1- an Interview

A famous star/ singer is giving an interview about his/ her life.   You  are
a  reporter  who  is  interested  in  her/his  private  life  and  asks  her
questions:
            • about his/her career
            • why he/she decided to choose this job
            • about the future plans
  Remember to:
            • Be polite and active
            • Ask all the questions
            • Find out as much information as possible
            • Finish the conversation properly

Task 2 -an Interview
A famous star is giving an interview about her  life.    One  student  is  a
famous cinema star who is giving an interview. The   second   student  is  a
  reporter who is interested in her/his private life and asks her  questions
about:
            • Her/ his childhood
            • Her/his marriage
            • Her/his relations with children
            • Her/his family celebrations
  Remember to:
            • Be polite and active
            • Ask all the questions
            • Find out as much information as possible
            • Finish the conversation properly
Task 3. -Giving some advice
Your friend is in a bad mood today. Try to talk to him:
            ▪ ask him why he is in a mood;
            ▪ give him some advice how to change the situation;
            ▪ try to help him
Remember to:
            • Be polite and active
            • Find out as much information as possible
            • Finish the conversation properly

                       Speaking 8. Simulated Situation
Task 1.  -How to be successful in life
You and your friend are discussing what to do  to  be  successful  in  life.
You have three options for discussion:
            ▪ to be talented
            ▪ to marry successfully
            ▪ to graduate from a prestigious  university
Remember to:
                    • be active and polite
                    • discuss all the options
                    • give good reasons
                    • ask for your partner’s point of view

Task 2. -   Family celebrations
   You and your friend have a task to write a report about a family
celebration. You are given 4    options for discussion:

A holiday celebration      A wedding reception    Christening     A
birthday party

Discuss all these options and choose one you both like most of all. Give
reasons for your choice
        Remember to:
            • Ask for your partner’s point of view
            • Give reasons for your choice
            • Be active and polite
            • Take turns
            • Come to an agreement

Task 3  - Discussing a new coming baby in your family
You and your sister/ brother are  discussing  a  new  coming  baby  in  your
family. Discuss  the following options and  choose one you  both  like  most
of all. Give reasons for your choice.

                           Troubles                                   Duties
Fun                        Happiness

        Remember to:
            • Ask for your partner’s point of view
            • Give reasons for your choice
            • Be active and polite
            • Take turns
            • Come to an agreement

Task 4.  - Discussing a birthday party
You and  your  relative  (sister,  brother,  cousin…)  are  discussing  your
birthday party.  There are 4  options to choose from. You have to decide  on
one of them:

*Home party with relatives     *Home party with your friends      *Going  to
a disco bar
  *    A barbecue  party in the countryside

                         Remember to:
                 • Discuss all the options
                 • Take an active part in the conversation and be polite
                 • Come up with suggestions
                 • Agree or disagree with your partner and give reasons
                 • Come to an agreement

Task 5.     - Discussing a birthday party
You and  your  relative  (sister,  brother,  cousin…)  are  discussing  your
birthday party.  There are 4  options to choose from. You have to decide  on
one of them:

                 • Home party with relatives
                 • Home party with your friends
                 • Going to a disco bar
                 •    A    barbecue     party    in     the     countryside

                    Remember to:
                 • Discuss all the options
                 • Take an active part in the conversation and be polite
                 • Come up with suggestions
                 • Agree or disagree with your partner and give reasons
                 • Come to an agreement

Task 6.         -  Choosing a present
You and your sister/brother are thinking of what  you can present your  mum.
 Discuss  the following options and  choose one you both like most of all:

            Vase                         Candy                       Flowers
       Self-made pie
                              Remember to:
                 • Discuss all the options
                 • Take an active part in the conversation and be polite
                 • Come up with suggestions
                 • Agree or disagree with your partner and give reasons
                 • Come to an agreement

Task 7.         -   Choosing a present
It’s March 7th. You want to make a pleasant surprise for your Mum  tomorrow.
You can:

                 • Cook a holiday dinner
                 • Tidy up the flat
                 • Make a self-made present
                 • Arrange a congratulation speech on the radio

 Discuss it with your  sister/brother  and  choose  one  activity  you  both
prefer.
                             Remember to:
                 • Discuss all the options
                 • Take an active part in the conversation and be polite
                 • Come up with suggestions
                 • Agree or disagree with your partner and give reasons
                 • Come to an agreement
 Useful Vocabulary
      ▪ Next Friday is …..’s birthday and we’ve got to think of  a  present
         for her/him.
      ▪ Well, why not present her/him with a……..because……
      ▪  Quite right. Isn’t it a lucky idea?
      ▪ I’m breaking the promise, but Father is going to present  you  with
        a …… for your birthday.
      ▪ How nice! My dreams are coming true.

Task 8.        - Choosing a present
You and your mother / sister/brother are discussing a present you are  going
to give to your Granny’s 50th anniversary.  Discuss  the  following  options
and choose one you both like most of all:

           A   watch                A   TV   set                  A    dress
A necklace

                         Remember to:
                 • Discuss all the options
                 • Take an active part in the conversation and be polite
                 • Come up with suggestions
                 • Agree or disagree with your partner and give reasons
                • Come to an agreement

                              Part 2 (Writing)

Writing 1 (a personal letter)
                                  Letter 1.
This is part of your letter from Mary.
……….I'm going to StPetersburg  next month and I'll have to make new
friends. The problem is I'm really shy! Are you good at making new friends?
How do you do it? Have you ever been in a similar situation? Any
suggestions would be useful.
Looking forward to hearing from you.
Love,
Mary
Write back to Marry answering her questions.

                                  Letter2.
This is part of a letter from your pen friend.
………My parents often get annoyed with me because I spend a lot of time on
the phone talking to my friends. Do you talk to your friends a lot on the
phone too? Do your parents get annoyed with you? What do you do about it?
If you've got any ideas about what I should do about it, let me know!
Write soon,
Love,
Rebecca
Write back to Rebecca answering her questions.

                                  Letter 3
This is part of a letter from your pen friend.
…………It's my parents' 20th wedding anniversary next week. Do you think I
should organize a celebration? Have you ever organized anything like that?
We could have a party, or go out for a meal, or maybe do something else.
What do you think would be a good idea?
Love,
Lena
Write back to Lena answering her questions.

Writing 2 (an essay)

Task 1.
Comment on the following statement:
In European countries children after 18 are supposed to live on their own.
What can you say FOR and AGAINST living with your parents?

                                   Task 2.
Comment on the following statement:
Most children enjoy computer games but their parents are against them. What
can you say FOR and AGAINST playing computer games.

                                   Task 3.
Comment on the following statement:
Some people believe that teenagers today are generally rude, lazy and badly
behaved. Other people, however, think that teenagers have a bad reputation
for no reason.
Do you agree that teenagers are often criticized unfairly?

                        HELP!      Useful Vocabulary

 ▪ Talking about yourself and your life. Introducing people.
Names
|First name; Christian name-имя                                         |
|surname / second name / family name  – фамилия                         |
|maiden name-девичья фамилия                                            |
|by the name of….-по имени….                                            |
|call by first name-называть по имени                                   |
|patronymic, middle name-отчество                                       |
|namesake-тезка ;     nameday- именины                                  |
|…..was nicknamed…- прозвали, назвали уменьшительным именем  nickname-  |
|прозвище, уменьшительное имя                                           |
|pen-name- литературный псевдоним                                       |
|………is named after…- назван в честь                                     |

Age
|a new-born baby- новорожденный ребёнок                                 |
|ten months old;        at the age of….. ; in his teens;     in his     |
|youth;                                                                 |
|coming up to school age- приближающийся к школьному возрасту           |
|childhood;   adolescence- юность                                       |
|an adult; a grown-up-   взрослый      youngster- юнец                  |
|I’m twice your age- я вдвое старше вас                                 |
|the same age as…- того же возраста, что и…….                           |
|You’re as old as you feel- вы в том возрасте, в котором себя ощущаете  |
|She’s older than she looks-она старше, чем выглядит                    |
|He’s aged a lot lately- он в последнее время заметно постарел          |

Family relationships
|nephew-  племянник      niece-племянница                               |
|mother-in –law / father-in-law- свекровь / тёща ;   свекр / тесть      |
|sister-in-law / brother-in –law- невестка / золовка ; зять (муж сестры)|
|stepbrother / half brother (sister) –сводный брат (сестра)             |
|stepmother-мачеха ;        stepfather-отчим                            |
|stepson / stepdaughter –приёмный сын / дочь                            |
|daughter-in-law- невестка / сноха (жена сына);                         |
|son-in-law- зять (муж дочери)                                          |
|aunt-тётя         uncle- дядя                                          |
|grandson / granddaughter- внук /  внучка                               |
|Godfather / Godmother –крёстный отец / мать                            |
|widow  ,  widower – вдова , вдовец                                     |
|orphan- сирота                                                         |
|relative-родственник                                                   |
|distant relative-дальний родственник                                   |
|remote kinsman (woman) – «десятая вода на киселе»                      |
|heir  / heiress-  наследник /наследница   ;   heir-at-law- наследник по|
|закону                                                                 |
|……inherited…….-   …..унаследовал…                                      |

Marital status
|single; married;  separated; divorced; widowed                         |
|split up- распадаться , разойтись                                      |
|date, date smb. – свидание , встречаться с кем-то;       make a date   |
|he’s dating a girl – он встречается с девушкой                         |
|propose to smb.-сделать предложение                                    |
|marry smb.-выйти замуж за (жениться на)                                |
|bride / bridegroom –невеста / жених                                    |
|live apart from…..- жить отдельно от….                                 |

Types of people
|adolescent- юноша, молодой человек                                       |
|acquaintance-знакомый                                                    |
|bachelor-холостяк                                                        |
|best friend-лучший друг                                                  |
|boyfriend / girlfriend                                                   |
|bully-хулиган, задира                                                    |
|classmate-одноклассник                                                   |
|colleague / business associate-коллега                                   |
|hermit- отшельник                                                        |
|neighbour- сосед                                                         |
|spinster ./  old maid – старая дева                                      |
|tycoon- финансовый магнат                                                |

Describing people: Character and Personality
|absent-minded-рассеянный           |impressionable-впечатлительный       |
|adventurous-авантюрный,            |indecisive-нерешительный             |
|безрассудный                       |level-headed-рассудительный          |
|aggressive-агрессивный             |loyal-верный, преданный              |
|amusing-удивительный               |malicious-злобный, ехидный           |
|articulate-четко выражающий свои   |modest-скромный                      |
|мысли                              |naïve-наивный                        |
|bashful-застенчивый, робкий        |narrow-minded- ограниченный,         |
|blunt-грубый, резкий               |недалёкий                            |
|boastful- хвастливый               |neurotic-нервный, неврастеник        |
|bright- умный, одарённый           |obstinate- упрямый                   |
|broad-minded-с широким кругозором  |pompous-высокопарный, напыщенный     |
|calm- спокойный                    |prejudiced-предвзятый                |
|callous-бессердечный, толстокожий  |ruthless- беспощадный                |
|cheeky-нахальный                   |secretive-замкнутый, скрытный        |
|cockyдерзкий, нахальный            |self-centred-эгоцентричный           |
|conceited-самодовольный,           |self-confident-самоуверенный         |
|высокомерный                       |sensible-разумный, рассудительный    |
|confident- уверенный               |shrewd-проницательный, практичный    |
|considerate-внимательный к другим, |single-minded-прямодушный, искренний |
|деликатный                         |smug-самодовольный                   |
|conscientious-сознательный,        |soft-hearted-мягкосердечный          |
|добросовестный                     |spiteful-злорадный, злопамятный      |
|courageous-смелый, храбрый         |strict-строгий                       |
|creative- творческий               |strong-willed-волевой                |
|determined-решительный             |superstitious-суеверный              |
|domineering-деспотический, властный|talented-талантливый                 |
|down-to-earth-реалистичный         |thrifty- бережливый                  |
|emotional- эмоциональный           |two-faced-двуличный                  |
|enthusiastic-полный энтузиазма     |unreliable-ненадёжный                |
|extravagant-сумасбродный,          |weak-willed-бесхарактерный           |
|экстравагантный                    |well-bred-благовоспитанный           |
|gullible-доверчивый, легковерный   |well-mannered-воспитанный            |
|highly-strung-напряженный          |wise-мудрый                          |
|hospitable-гостеприимный           |witty-остроумный                     |
|humble-скромный, застенчивый       |                                     |
|fussy-суетливый, нервный           |                                     |
|impatient- нетерпеливый            |                                     |
|possessive-собственнический        |                                     |

Verbs you can use to talk about your life
|1.    be born-родиться             |leave school-закончить школу         |
|be buried-быть похороненным        |move-переехать, уехать               |
|be called- быть названным          |retire-уйти на пенсию                |
|become a grandfather- стать        |start school-поступить в школу       |
|дедушкой                           |start work- приступить к работе      |
|buy a house-купить дом             |                                     |
|die-умереть                        |be head and shoulders above someone- |
|fall in love-влюбиться             |быть на голову выше                  |
|be head over heels in love-        |talk to the wind-бросать слова на    |
|влюбиться по уши                   |ветер                                |
|get a new job-найти новую работу   |be a teacher’s pet- быть любимчиком  |
|get divorced-развестись            |учителя                              |
|get engaged-обручиться             |look like someone- быть на кого-то   |
|get married-жениться               |похожим                              |
|go to university / enter the       |get used to doing smth- привыкнуть к |
|university-поступить в университет |чему-то                              |
|learn to drive-научиться водить    |love and hate- любить и ненавидеть   |
|машину                             |grow up- вырастать, подрасти         |
|                                   |trust someone- доверять кому-то      |

How has a person changed?
|gained /lost weight- располнел / похудел                                 |
|got some wrinkles- появились морщины                                     |
|gone grey / bald- стал седым / полысел                                   |
|grown a beard / moustache- отпустил бороду / усы                         |
|started wearing…….- стал носить….                                        |
|let his/ her hair grow- отрастил волосы                                  |
|cut / dyed his/her hair-подрезал / покрасил волосы                       |
|got more /less popular/ serious….-стал более/ менее популярным/ серьёзным|
|become famous….- стал известным                                          |

( HELP!     What  is  the  price  of  fame?  What  are  the  advantages  and
disadvantages of being famous?
ADVANTAGES
 • Celebrities  have  to  look  perfect  all  the  time.  There’s  always  a
   photographer ready to take  a picture of a famous person.
 • Famous people  will always be in the centre of attention
 • Famous people are written  about  and  photographed  for  newspapers  and
   magazines
 • Famous people  have a lot of money and can buy anything  they want
 • They can live in a luxurious house anywhere in the world
 • Famous people can travel a lot and meet celebrities
 • Famous people can use wealth and influence to help charity organizations
 • You will always be in the centre of attention
DISADVANTAGES
 • Celebrities sacrifice  their  private  lives.  Their  personal  problems,
   divorces, or family tragedies all end up as front-page news.
 • They are followed by crazy fans wherever they go.  The  paparazzi  follow
   celebrities  and take pictures of them in unflattering  and  compromising
   poses. But for the celebrities these photos are an invasion of privacy.
 • They worry constantly about  their  reputation.  Actors  may  lose  their
   popularity, singers may lose their voices, athletes may be injured…
 • It’s difficult for famous people to know who to trust. Ex-lovers may sell
   their stories to the newspapers.  Their accountants or impresarios may be
   secretly cheating them…
 • Famous people can never be sure whether people like them  for  themselves
   or because they are famous. For this reason, it’s difficult for  them  to
   make true friends.
 • Furthermore, celebrities are in constant danger  of  the  wrong  kind  of
   attention. Threatening letters and even physical attacks from crazy  fans
   are not unusual things in their lives.
 • Many of them suffer nervous breakdowns or drugs and alcohol problems.
 • Many celebrities say that their lives are far from being happy.

( HELP!               Household Chores
|to cook meals/ to prepare         |to wash up/ to iron                         |
|breakfast…                        |to dust the furniture                       |
|to lay the table/ to clear the    |to vacuum the floor                         |
|table                             |to iron clothes/ to do the  ironing         |
|to clean the room/ to tidy up a   |to sew/ knit/ patch/ darn                   |
|room                              |look after/ take care of                    |
|to polish the floor/ to sweep the |to empty the rubbish bin/  to carry out the |
|floor                             |garbage                                     |
|to hammer a nail                  |                                            |
|to saw wood/ to chop wood         |                                            |
|to mend/ repair                   |                                            |

( HELP!            Living in a   big city
|Advantages                             |Disadvantage                           |
|comfortable  flats with all modern     |air and noise pollution                |
|conveniences                           |cost of living is high                 |
|more entertainment, a lot of cultural  |crime rate is high                     |
|centres                                |traffic jams / car crashes     / rush  |
|more chances to be employed / to enter |hours                                  |
|this or that university                |constant queuing                       |
|shopping facilities          /sports   |always in a hurry                      |
|facilities                             |litter and garbage                     |
|developed transport system             |stressful life                         |
|life is more anonymous                 |                                       |

( HELP!  Living in the countryside
|Advantages                             |Disadvantages                          |
|cost of living is cheaper              |difficult living and working conditions|
|life is safer                          |no entertainment                       |
|less crime                             |problem of employment                  |
|less traffic                           |it takes much time to get to town      |
|fresh air and beautiful nature         |everybody knows you and expects you    |
|peace and quiet are good for nervous   |to live and behave in a certain way    |
|system                                 |                                       |
|                                       |                                       |

 (  HELP!                                       The  place  where  you  live

 ▪ Introductions and opening conversation gambits.
|Инициирование         |                          Развитие и завершение      |
|разговора             |разговора                                            |
|Wendy, I’d like you to|How do you find things over here?   What are your    |
|meet my brother, Sam. |first impressions of…….                              |
|Mrs Huges, this is    |What do you think of life in………? How do you like……….?|
|Peter Brown.          |-I’m still feeling pretty homesick.                  |
|Mother, this is Joe’s |- If it wasn’t for the climate, I’d like it very     |
|brother, Dan.         |much.                                                |
|Mrs Stacey, I’d like  |-It’s quite different from what I expected.          |
|to introduce my Greek |Dima, tell me something about your friend. What’s his|
|friend, Milos.        |name, what’s he like, how long have you been friends?|
|Let me introduce Mr N |- We’ve been friends for ages.  And we’ve been       |
|( formal)     I’d like|friends ever since.                                  |
|to                    |-I met… and we have been friends ever since. I’ve    |
|introduce Mr N.       |known…for …years .                                   |
|Meet my cousin.       |- Do you agree with the statement that the eyes are  |
|I’d like you to meet….|the mirror of                                        |
|                      |the soul.                                            |
|John, this is my      |- Has he no failings? Is he absolutely 100%  reliable|
|friend (informal)     |in character                                         |
|Can you do me a       |and behaviour. ( У него нет недостатков? Он абсолютно|
|favour, Jim? Would you|положительный по характеру и   поведению)            |
|mind introducing me to|- I  wouldn’t say that. On the whole he is  very     |
|Miss Jones?           |responsible with                                     |
|-  Glad / pleased /   |work and very  loyal in his relationships, but he    |
|nice to meet you      |does have some                                       |
|-  I’ve heard so much |failings. (В целом он  ответственный в делах и верный|
|about you.            |в от                                                 |
|- How do you do?      |ношениях, но у него есть недостатки.)                |
|                      |- But that doesn’t spoil our friendship. You don’t   |
|                      |ever feel bored                                      |
|                      |with a real   friend.                                |
|                      |- Apart from school, we see each other a lot.        |
|                      |We ought to go somewhere to talk. How about…..cafe?  |
|                      |                                                     |

 Meeting people after a long time.
|Инициирование разговора    |Развитие и завершение разговора                  |
|We haven’t seen you for    |Come in and sit down. We haven’t seen much of you|
|ages. Where have you been? |lately.                                          |
|We haven’t seen each other |- I’ve been visiting relations.                  |
|for…….days (months, years) |- I’ve been away on holiday.                     |
|I’ve got so much to tell   |- I’ve been to…….                                |
|you!                       |What on earth have you been doing there?         |
|Hi, Bill. Haven’t seen you |-Ooh… a little bit of exploring, a little bit of |
|in ages!                   |discovering-                                     |
|- Oh, hi! It has been a    |nothing much, really. By the way………              |
|long while!                |– How’s your family?                             |
|How nice to see you again. |But what about you? Haven’t you been away?       |
|Hello,…..Nice to see you   |                                                 |
|again!                     |                                                 |
|Hello,… What a surprise    |It was great seeing you. Bye!                    |
|seeing you!                |                                                 |

 ▪ Talking to a distant relative trying to find out  what  relationship  you
   stand to each other.

A: What relationship is Jack /… to you?   B:  Well, he’s my remote kinsman.
A: Are you any relation to Jim Brown, the well-known football  player?    B:
Yes, he is my uncle.
A: Are you related to Helen?  B:  Yes , she is my cousin.
A: Have you sent greetings to our relations?   B: Only to grandparents.
…………………………………………………………………………………..
A: What does your brother do? /  What is your brother? / Where do  you  come
from? / Where are they from? / What is he like? How does he look like?  What
does he look like?  B: ………………………….
C: He has a twin brother. They’re as alike as two peas in a  pod.   Only  my
sister and I can tell them apart.
Don’t you think that’s a bit of an age gap? (тебе не кажется, что это  очень
большая разница в возрасте?)

                                      Sample Conversation
 ▪ Model Dialogues.  Here are some models in  which  people  invite  someone
   of the opposite sex to go out on a date or to a party.
(1)
Susan: Hi, Jim.
Jim: I was wondering if  you  are  doing  something  Friday  night.  I  have
tickets to a rock concert.
Susan: Which one?
Jim: I have two tickets to see the Flaming Idiots concert.  Would  you  like
to go with me?
Susan: I’d love to!
Jim: Great! I’ll pick you up at seven o’clock.
Susan: OK. See you then.
Jim: Good bye.

(2)
Laurie: Hi , Jeff.
Jeff: Hello. How’s it going?
Laurie: Great. I’m having a party Saturday night and I’d like you to come.
Jeff: Thanks. What time does it start?
Laurie: Eight-thirty. Can you come?
Jeff: Sure, I wouldn’t miss one of your parties.

(3)
Julie: Hi, Alex.
Alex: Oh, Julie. You’re just the person I wanted to see!
Julie: Really? What’s up?

Alex: How would you like to go to next Saturday’s football game with me?
Julie: Next Saturday? Gee, I’m sorry, I can’t. That’s my mother’s birthday.
Alex: Oh, I was really hoping that you could go.
Julie: Well, maybe some other time.

( HELP!   (Writing a letter)
                              Образец написания письма  (Informal Letter)

                                                  • Greeting
  - never begin Dear friend / Pen friend; write  the name   Dear Jane,
                                                  •     Introduction
  - reasons  for writing;  / - an apology   for a delay in writing / - a
thank you to the person for his last letter
  • Main Body
   - divide your letter into paragraphs and   include  2-3  points  in  each
paragraph
                                                  • Conclusion
  -an excuse to stop writing/   -   greetings  to   the  person’s  family  (
friends) /   - an invitation/  - a promise to write again soon,   /    -   a
request       to        the        person        to        reply        soon

  • Ending
 - Lots of love/ Best wishes + your first name

                                                       Useful Vocabulary

|                   Вводные фразы    |                Заключительные фразы  |
|It was great to get your letter….   |I would really like you to visit me   |
|                                    |this summer. Write to me and tell me  |
|Thanks for your letter.  It was     |your plans.                           |
|great / lovely  to hear from you.   |Thanks for sending me… Please write to|
|Thanks for your long letter. It was |me again soon, and tell me all your   |
|really  great to hear all your news,|news.                                 |
|after not hearing from you for      |Please give/send my regards (love) to |
|ages…..                             |your…. And write and tell me your     |
|Sorry I haven’t written for so long |plans for….                           |
|but…..                              |I would really love to see you. Why   |
|I’m very sorry about not replying to|don’t you come and visit me this…..   |
|your letter sooner but I’ve been    |Write back soon!                      |
|extremely busy.                     |If you want to know anything else,    |
|Sorry for not writing earlier but   |just drop me a line.                  |
|I’ve………                             |Well, that’s all for now. Do write    |
|How are things with you? I’m sorry I|back soon.                            |
|haven’t written for so long, but …… |That’s all my news for now…           |
|I was really pleased to hear that…. |                                      |
|I thought I’d better write and tell |                                      |
|you about….                         |                                      |

                Письма с просьбой дать совет.           Asking for   advice
|                          Вводные   |               Заключительные фразы   |
|фразы                               |                                      |
|                          Formal    |                     Formal           |
|I would appreciate it if you could  |I would be grateful  if you could give|
|give me some advice about…          |me your advice as soon as possible    |
|I am writing to ask  if  you could  |I look forward to receiving your      |
|help me with…                       |advice.                               |
|I am writing to ask for your advice.|It would be of great help if you could|
|Could you possibly offer your       |advise me.                            |
|advice?                             |I would greatly appreciate your       |
|Could you please give me your       |assistance in this matter.            |
|advice?                             |I would appreciate it if you could    |
|I am writing to request some advice |give me your advice as soon as        |
|concerning…                         |possible.                             |
|I would be grateful if you could    |Informal                              |
|offer your advice.                  |What do you think I should do?        |
|I wonder if you could help me with a|Give me  /  Send me  your advice soon.|
|problem…                            |Do you think I should…?               |
|                                    |Do you have any idea about…?          |
|Informal                            |Please let me know what to do         |
|I am writing  to ask for your       |Please let me know what you think I   |
|advice.                             |should do                             |
|Can  you give me your advice?       |I’d like to know what you think about…|
|Give me your advice about….         |Write back soon and tell me what you  |
|Can you think of anything that…?    |think.                                |
|I’ve got a problem and I need your  |Your advice would help me a lot.      |
|advice                              |                                      |
|I’ve got a problem, and I think you |                                      |
|can help.                           |                                      |

                      Письма-советы.                         Giving   advice

|    Вводные фразы    | Фразы  основной части         |Заключительные фразы  |
|            Formal   |                 Formal        |                Formal|
|Thank you for your   |I strongly recommend that…….   |I trust you will      |
|letter requesting….  |I would suggest that………        |accept  this advice   |
|I am writing in reply|I believe the best course of   |I hope this advice    |
|to your letter asking|action is….                    |will be of help       |
|for advice about…….. |I would advise you to………       |I hope to have been of|
|I am writing with    |You should / ought to……..      |assistance to you/    |
|regard to your letter|If I were you I would………       |I would  very much    |
|requesting advice    |                               |like to know if this  |
|concerning….         |Informal                       |advice was helpful  / |
|                     |Why don’t you……….?             |has been of some use. |
|Informal             |If I were you / in your        |                      |
|I ‘m sorry to hear   |position, I’d…../ I wouldn’t…..|Informal              |
|..…and I think I can |Have you thought of / about ……+|I hope that this / my |
|help.                |Ving?                          |advice helps.         |
|Cheer up / Don’t     |Don’t forget to….              |Let me know what      |
|worry too much.      |It would be a good idea to………  |happens.              |
|Don’t let it get you |What you should do is…         |Let me know how it    |
|down                 |How about + Ving………?  What     |went.                 |
|I’m only too glad to |about + Ving…..?               |Let’s hope that things|
|help.                |I think you should……           |get better            |
|I just got your      |The best advice I can give you |Let’s hope that       |
|letter and I think…… |is………                          |everything turns out  |
|Here’s what I think  |Another good idea is to……      |all right.            |
|you should do.       |                               |Hope this helped.     |
|                     |                               |If you do this, you   |
|                     |                               |would…….              |

( HELP!   (Writing an Essay)

  Дискуссионные сочинения.       Discursive essays.

|   Тип       |                 |          Main Body       |                 |
|сочинения и  |Introduction     |                          |Conclusion       |
|примерный    |                 |                          |                 |
|план         |                 |                          |                 |
|1 ‘For’ and  |§ 1              |§ 2,3                     |§ 4              |
|‘Against’    |-present the     |-Arguments “for”( 3       |- your opinion   |
|essays       |topic and state  |points)                   |based on the     |
|(formal      |the problem      |-Arguments “against”(3    |given arguments  |
|style)       |-make a general  |points)                   |                 |
|             |remark about it  |(support your arguments   |                 |
|             |without giving   |with examples)            |                 |
|             |your opinion     |                          |                 |
|             |§ 1              |§ 2-4 –  or more          |§ 5              |
|2. Opinion   |- introduce the  |paragraphs                |- summarise what |
|essays       |subject and state|- first viewpoint         |you’ve said      |
|(formal      |your opinion     |supported by reasons/     |-restate your    |
|style)       |                 |examples                  |opinion using    |
|             |                 |-second viewpoint         |different words  |
|             |                 |supported by reasons/     |                 |
|             |                 |examples                  |                 |
|             |                 |- the opposing viewpoint  |                 |
|             |                 |supported by reasons/     |                 |
|             |                 |examples                  |                 |

                 Useful Language   (FOR  and AGAINST essay)

                 I. Introduction ( state the topic  /problem  ,   you  talk
                    generally about the topic, you may ask  a  question  or
                    start with a quotation)
      - As a general rule…….   It is popularly believed  that……..        It
        is often suggested…….People often  claim  that…….A  lot  of  people
        think that…….. Many people are in favour of……  /     are  convinced
        that…..
      - We all know that…
      - Can you imagine …….?   Isn’t  it  amazing……..?      Have  you  ever
        thought of….?        Isn’t it strange…?
      - There are both  advantages  and  disadvantages  ………..  Let’s  begin
        with………
      II.     Main  Body  (points  FOR  and  AGAINST  ,  along   with   your
justification, appear in two separate
    paragraphs)

         • To introduce points
      - The main / most important / greatest advantage of……is that……
      -  Another  advantage/  disadvantage  of……                A   further
        advantage/ disadvantage of……
      - One point of view in favour of / against…           The best/ worst
        thing about……is………
            • To list points
      - In the first place…        First of all………          To start  with…
            To begin with…
      - Secondly…       Thirdly……           Finally………                 Last
        but not least………
            • To add more points to the same topic
      -     What      is      more…                    Furthermore      …….
        Moreover………
      -    In     addition     to     this….                     Besides………
          Apart from this……….
            • To make contrasting points
      - on the other  hand …… however…… in  spite  of  the  fact  that  ………
        despite the fact that………
      -  while……nevertheless… even though…… although….  it  can  be  argued
        that………
            • To introduce examples
      -  for example……… for instance… such as…….. in particular…………
     III.   Conclusion  (  you  give  either  your  opinion  or  a  balanced
consideration of the topic, or give the
    reader something to consider, or to end with a quotation)

         • To conclude
      - to sum up…….. all in all …........ on the whole……….  in  conclusion
        ………
      - taking everything into account………/ as was previously stated
      - All things considered , although there are some  disadvantages……..,
        I believe it is…….
      - All  in  all,  I  believe  that  there  are  more  advantages  than
        disadvantages…..

                     Useful Language   (OPINION  essay)

                 I. Introduction ( state the topic/ problem  ; you may ask a
                    question or start with a quotation; state your opinion)
         • state the topic /problem
      -Is too much emphasis placed on……?
      -    Nowadays,    we    are    often    told     ……     Every     day…
      There is no doubt that……..
      - Over the past few years,…….   Are  you  among  those  who……..?   Why
      has……become…?
      -The British poet…once said that “….”
      - There are various facts that support this opinion.
         • To express opinion
      - In my opinion………           I believe………. It seems to me……   The  way
      I see it……..

     II.    Main Body (each paragraph should present  a  separate  viewpoint
supported by your reason, another  paragraph  should  present  the  opposing
viewpoint)
            • To list points
      - In the first place…        First of all………          To start  with…
            To begin with…
      - Secondly…       Thirdly……           Finally………                 Last
        but not least………
            • To add more points to the same topic
      -     What      is      more…                    Furthermore      …….
        Moreover………
      -    In     addition     to     this….                     Besides………
          Apart from this……….
            • To introduce  contrasting viewpoints
      - It is argued that……. People argue that……. Opponents  of  this  view
        say ………
      - There are people  who  oppose………           Contrary  to  what  most
        believe……….
            • To introduce examples
      -  for example……… for instance… such as…….. in particular…………

    III.  Conclusion ( you restate your opinion using different words)
            • To conclude
      - to sum up…….. all in all ……….. all things  considered…....  on  the
        whole……….
      -  in conclusion  ………  taking  everything  into  account………/  as  was
        previously stated
      - All in all, I still feel that  the  benefits  of  ……..outweigh  the
        disadvantages.

[pic]
-----------------------
Кейс 1:   Topic 1. Life Style. Family Life. Personality. Famous People.
Friends and Friendship.

                                       Your address

                                               The date

Greeting
Dear….,

Introduction (§ 1-opening remarks)

Main Body (§§ 2-3 - development of the subject )

Conclusion (§ 4 -  closing remarks)

Ending (say goodbye and sign your name)

                                           StPetersburg

                                           Russia

                                         } пропустить строчку

                                           January 1st

      Dear Mary,
                              } пропустить строчку
     Thank you for your lovely birthday card, I have not written sooner as
I wanted to invite you
      round and    would never find a suitable time.
                            } пропустить строчку (каждый  параграф  начинать
пропуская строчку)
   We are having a small party next Friday night to celebrate Tony’s return
from Canada , and we
     would be very happy if you and Simon could join us, around 8 p.m. Do
come if you can.
                          } пропустить строчку
    Looking forward to seeing you.
                          } пропустить строчку
      Yours,
                         } пропустить строчку
      Anna

                DISADVANTAGES
Expensive to live there; streets are dangerous at night; there are not many
schools; few cinemas, discos etc.; not many sports grounds; pollution;
traffic; noise; not enough buses, trains etc.; no variety among shops; no
sense of community

                  ADVANTAGES
Low cost of living; crime rate is low; there are good schools; it’s easy to
find work; entertainment facilities; good sports facilities; fresh air; few
cars; good transport connections; interesting shops; the people are
friendly…..


title: Презентация "Как живут растения" 1 класс «Школа России»

extracted_text:
Как живут растения?

Задачи урока:
1.Убедимся, что растения – живые.
2.Будем учиться ухаживать за комнатными растениями.

Какие виды растений вы знаете?

Деревья

Кустарники

Травы
Как называются растения, которые растут в помещениях?
Комнатные растения

Оцени свою работу

Растение – живое существо
Растение растёт, развивается.

размножается
Растение  дышит

Растение питается
Дерево засохло, погибло, потому что его ствол поврежден.
умирает
24.01.2016
13
Растение – живое существо
дышит
питается
растёт
развивается
размножается
умирает
Что растению необходимо для жизни?

тепло
вода
Солнце и дождь
дают растению тепло, свет, воду.
свет
воздух            почва

 Растения

 вода    тепло    свет
воздух    почва

Развитие растения

Жёлуди — плоды дуба. В каждом желуде — одно крупное семя. Жизнь дуба начинается с желудя.
взрослое растение

семя

Практическая работа
Для чего                         нужна тряпочка?
Зачем поливают комнатные растения?

Необходимо постоянно заботливо ухаживать за растениями.                         Не забывайте, что растения живые, мы в ответе за их жизнь!


title: Классный час "Это СПИД"

extracted_text:
«Это – СПИД!»
Цель: воспитывать в детях чувство ценности человеческой жизни, формировать у детей милосердие.
Оформление: иллюстрации по теме, мини-сочинения детей о СПИДе.
Ход мероприятия
Педагог: Все мы уже, к сожалению, понимаем, что страшная болезнь под названием СПИД прочно вошла с нами в ХХI век. В мире все больше и больше умирает людей от этого страшного заболевания.
Обратимся к данным о его распространении. Впервые о неизвестной болезни сообщил «Еженедельный вестник заболеваемости» (США) в 1981 году. Уже к концу года упоминалось о 166 случаях инфицирования вирусом. Через четыре года в Атланте состоялась первая Всемирная конференция по СПИДу, на которой царил «явный и безусловный шок».
Ребята, это страшное заболевание унесло и продолжает уносить миллионы жизней. В этом ряду сотни известных имен, таких, как Рудольф Нуриев, Элвис Пресли, Фреди Меркьюри…
Думаю, каждый должен задуматься над своей жизнью и этой проблемой, а еще каждый из нас должен уметь проявлять гуманность и сострадание к людям, которые больны этой страшной болезнью.
Ребята, много ли вы знаете о СПИДе? Ведь чтобы сражаться с любым врагом, нужно знать, каков он.
Я предлагаю вам маленькую анкету. Пусть она будет анонимная. Но из нее мы узнаем, что вы знаете о СПИДе.
Педагог:
Итак, СПИД:
С – синдром
П – приобретенного
И – иммунного
Д – дефицита.
Вызывается заболевание специфическим вирусом. Он попадает в кровь и повреждает лимфоциты, которые являются важным звеном защитной (иммунной) системы организма. В результате зараженный человек становится беззащитным пред микробами и опухолями.
Заболевание СПИДом развивается медленно. В течение нескольких лет единственным признаком болезни может быть увеличение некоторых лимфатических узлов. Затем начинаются подъемы температуры, длительные расстройства желудка, потливость, похудание. В дальнейшем возникают воспаления легких, поражение кожи, заражение крови злокачественные опухоли, преимущественно кажи. Все это приводит к смерти человека.
Самое обидное то, что погибают чащ всего молодые люди, в полном расцвете сил.
При СПИДе иммунная система подавляется и теряет способность сопротивляться различным инфекциям. СПИД не является заболеванием в прямом смысле этого слова, он создает условия для других инфекционных заболеваний. СПИД вызывает вирус иммунного дефицита человека (ВИЧ). Этот вирус поражает белые кровяные клетки, обеспечивающие клеточный иммунитет. В результате организм человека становится беззащитным перед инфекционными и опухолевыми заболеваниями, с которыми справляется иммунная система здорового человека.
Ученик: Самое главное – нужно знать, как СПИД распространяется. Чтобы предохранить себя от этой страшной чумы ХХ века.
ВИЧ передается:
- при использовании загрязненных медицинских инструментов;
- при нарушении целостности покровов кожи;
- через выделение половых органов (половой контакт);
- от инфицированной матери: через молоко, плаценту, в процессе родовой передается ребенку.
Вирус должен попасть в кровоток, в кровь, иначе он погибает. Несмотря на серьезные последствия заражения, сам ВИЧ – очень слабый организм. Он может жить только в жидкостях организма человека и размножаться только внутри клеток, поэтому при бытовых контактах нет опасности заразиться.
Педагог: Мы говорим, казалось бы, банальные вещи. Но намного страшнее становится, когда сталкиваешься с судьбой человека, которому осталось жить немного. Он это знает и не ждет уже ничего от жизни.
Послушайте отрывок из дневника больного, который не нуждается в
комментариях.
Ученик: «Я умираю. Знаю, что сам во всем виноват. Я еще молод и многого не успел в жизни. Но видимо, суждено.

Свечки осталось совсем немного,
Даже на час не хватит,
Даже на чай не хватит,
Который можно выпить при свечке.
Чувств осталось совсем немного,
Даже на жизнь не хватит,
Даже на то не хватит,
Чтоб долюбить до конца.
Жизни осталось совсем немного,
Не хватит, чтобы дожить до смерти».
Педагог: Самое большое горе – это смерть «Смерть каждого человека умаляет и меня, ибо я един со всем человечеством, а потому не спрашивай никогда, по кам звонит колокол: он звонит по тебе».
Звучит фонограмма звона колоколов.
Педагог: Чаще всего, для тех, кто болен СПИДом, жизнь обрывается на взлете на пике молодости. И это происходит с миллионами молодых людей.
Нет в жизни ничего страшнее, чем оборванная жизнь. А ведь каждый из
тех, кто уже не сможет радоваться жизни, мог так много сделать.
Страх смерти – ничто для тех, кто, в силу своего юношеского негативизма,
не только презирает ее но и к великому сожалению, играет с ней в «жмурки». Те, кому 13, 16, 20, собираются жить вечно. И нет им дела до всемирной беды. Я-то, мол, - вот он, живой и здоровый.
Живой, Здоровый? А завтра? Что может быть завтра с тобой, твоими
друзьями? Пора нам поговорить о передаче вируса. Мы все должны помнить, что оно связано с определенными специфическими занятиями человека.
СПИД часто называют болезнью 4 «Г» так как им впервые заболели
гомосексуалисты, героинозависимые наркоманы, больные гемофилией и жители острова Гаити.
Сам по себе вирус СПИДа очень слабый. Он должен обязательно попасть в
кровоток, иначе он погибает. Вирус может жить только в жидкостях организма человека и размножаться только внутри клеток, поэтому при бытовых контактах нет опасности заразиться.
Давайте назовем пути передачи СПИДа.
Ученик: СПИД передается половым путем.
Педагог: Правильно. Поэтому чаще всего заболевают те, кто ведет беспорядочную половую жизнь. Что вы знаете еще?
Ученица: СПИД передается через загрязненные шприцы.
Педагог: Поэтому чащ всего заболевают страшной болезнью наркоманы. Они не очень чистоплотны, тем более, когда начинаются ломки. Шприцы не дезинфицируются, часто используются не один раз, о санитарной гигиене никто не думает. Давайте немного на этом остановимся. Мне хочется прочитать вам одну исповедь.
Вот что написал молодой наркоман:
«Трудно описать весь этот ад, через который я прошел. А вдруг кого-то это
напугает и остановит? Я в первый раз выпил в 14 лет. При чем здесь выпивка? А это все звенья одной цепи. Жили мы когда-то в Средней Азии, что уже говорит само за себя: именно там я в первый раз покурил анашу. Мне, как и сотням, тысячам других, было просто интересно: а как это будет, какие ощущения? Наркоман испытывает настоящий кайф только один раз – первый. Губит, как правило, то что после первого укола не бывает ломки, и мысль о том, что я не такой, у меня не будет привыкания! В любой момент могу бросить. Потом следует другой укол. Но первоначального ощущения уже нет. Чтобы достичь его, дозу надо увеличить. Говорят, наркоман ради дозы пойдет на преступление. А как же иначе? Ведь ты в этот момент умираешь. У тебя выворачиваются суставы, тело корчится в судорогах. И все же самое страшное – даже не дикие физические мучения, а то, что ты превращаешься в зомби, в безвольного раба своего порока. Когда я куда-либо ехал, я всегда запасался наркотиками, потому что круг твоих жизненных интересов сводится к трем вещам: мак – шприц – игла. Деградация полная. Сейчас становится все больше тех кто оказался в щупальцах этого жуткого спрута – наркомании, в итоге многие из них заболели СПИДом».
Думаю, не надо комментировать это письмо.
Давайте вспомним еще пути передачи СПИДа.
Ученик: От беременной женщины СПИД передается новорожденному ребенку.
Педагог: Правильно. Вот, пожалуй, и все пути. Вирус погибает через несколько секунд, попадая в 50-70% спирт. При кипячении гибнет мгновенно, при попадении в желудочно-кишечный тракт разрушается пищеварительными сегментами. Дезинфицирующие вещества, хлорная известь, например, убивают вирус мгновенно.
Ученица: Но очень часто СПИДом заболевают именно путем внутривенного введения наркотиков.
Ученик: Фролов Сергей попал в клинику. Его тело билось в конвульсиях, покрывалось крупными каплями пота. Больной плакал, ругался, умолял, грозил, кричал диким голосом: «Спасите! Умираю! Черви, меня грызут белые черви». И с омерзением стряхивал с себя что-то. Это и была ломка. Анализ на ВИЧ дал положительный результат Снижено количество лимфоцитов У больного увеличились лимфатические узлы. Ему поставили диагноз: ВИЧ-инфицированный.
Педагог: Всегда страшно и больно узнать человеку что он болен самой страшной, неизлечимой болезнью. И любой такой человек очень нуждается в помощи и поддержке.
Чаще всего с этим страшным диагнозом сталкивается не только сам
больной, но и его родные и близкие.
Они боятся распространения заболевания. Хот уже почти все сейчас знают,
что бытовым путем СПИД не передается.
Больной СПИДом очень тяжело переживает всю физическую изоляцию от
людей. А еще его точат мысли о чувстве вины перед близкими. Человек плохо себя чувствует физически. И никуда не деться от одиночества и депрессии.
Цвет лица землист. А он нестарый.
В доме холод, грязь и тишина.
Дети – в школе умственно отсталых
И в психиатрической – жена.
Слаб и вял он, словно из мочала
Сотворен А он, при всем при том,
Человеком тоже был сначала –
Тенью человека стал потом.
Думаю, этого достаточно, чтобы сойти с ума. Вот здесь и должно
проявляться наше милосердие.
Милосердие – это милость сердца. Любовь к людям – вот что само главное в жизни человечества. Вот что спасает людей. Милосердие – это большая сила. И свойственна она сильным людям, которые готовы любому прийти на помощь.
Несомненно, жизнь дает массу примеров, когда люди, перенесшие
физические и духовные страдания, не замыкаются в себе, не становятся озлобленными на мир. Но есть и масса примеров, когда происходит наоборот.
Наверное, мир еще никогда не ощущал такой острой потребности в добре
и сочувствии, милосердии, заботе и любви.
Ребята, как вы думаете, с чего начинается добро?
Ученик: С первого хорошего поступка во имя кого-то или чего-то.
Ученица: С понимания другого человека.
Ученик: Добро начинается с хорошего отношения к тебе, тогда и ты будешь стараться делать добрые дела.
Педагог: Доброта и милосердие – великие чувства, которые могут не только дать человеку надежду, могут сохранить кому-то жизнь.
Если на вашем пути появится человек, которому нужна помощь, пусть он
даже о ней не просит, но вы это чувствуете, то обязательно поспешите эту помощь оказать. Болеет ли человек страшной болезнью, пытается ли отказаться от вредных привычек или просто нуждается в беседе, никогда не совершайте преступление против себя – не отворачивайтесь.
Я желаю, чтобы вы никогда не знали запаха анаши, не видели, как ваши
знакомые или близкие мучаются от ломок, чтобы никто не услышал даже от малознакомых людей про страшный диагноз: ВИЧ-инфицированный.
Пусть ваше будущее будет светлым и радостным!


Презентация "Полна природа удивленья"


title: Познавательно-развлекательная игра "Путешествие в страну Сообразилию"

extracted_text:
                 Путешествие в страну Сообразилию.

      Цели:             1.   Развить сообразительность, быстроту мышления,
                       расширять кругозор.
Развивать у детей познавательный интерес, желание интеллектуальной
деятельности.
 Воспитывать умение работать сообща, согласовывать свои действия.
      Оборудование: карта, две игрушки — обезьянки, стакан, ложки, ракушки,
                              проектор, разрезные картинки, магнитофон.
      Ход мероприятия:
      Сегодня мы совершим путешествие по стране Сообразили и поможет нам
карта этой страны.
Какого цвета больше на этой карте? (Голубого) Значит больше на ней водного
пространства. Чтобы отправиться в путешествие нам нужен транспорт.
А на какие группы делится транспорт? (Наземный, водный, воздушный,
подземный)
Какой лучше выбрать нам? (Водный)
Назовите виды водного транспорта.
Мы отправимся на кораблях, чтобы интереснее было разобьемся на две команды.
Объявляется посадка на корабли читаем: «Удача», «Успех».
Назовите морские термины.
Встали, ответив садиться на корабль.
Окно на корабле — иллюминатор.
Пол корабля — палуба.
Лестница — трап.
Начальник корабля — капитан.
Заведущий рацией — радист.
Повар — кок.
Корабельная кухня — камбуз.
Корабельный тормоз — якорь.
   Посадка окончена, но к нам спешат две обезьяны с рюкзаками горилла на
корабль «Удача». Для знакомства взрослые обезьяны достигают 2-2,5 м. роста.
   Шимпанзе на корабль «Успех». Взрослые шимпанзе весят 75 кг., цепляясь за
ветки могут висеть на одном пальце.
Выполнив задание команда может со дна моря поднять раковину и опустить в
рюкзак.
   Поплыли, пожелали друг другу счастливого плавания.
   Перед нами читаем: «Мыс загадок».
   На этом участке суши водятся животные.
Меньше тигра, больше кошки над ушами кисти- рожки.
Это кто там  лентой черной к ручейку ползет проворно?
Теремок ползет, на себе его везет хозяйка богатая, рогатая.
У меня ходули — не спрячет болото, лягушат найду ли — вот моя забота. ( На
проекторе показ животных: рыси, змеи, улитки, цапли).
Выплываем в океан Нерешенных задач.
У бабушки живет внук Федор, пес Шарик, кот Вася. Сколько внуков вживет у
бабушки?
Если курица стоит на одной ноге и весит 2 килограмма. Сколько весит курица
на двух ногах?
2 ребуса
Перед нами логово Морского чудовища.
Более меткий игрок поразит чудовище.
(Бросают в мишень по два дротика.)
А правда ли, что в старину ядовитых змей использовали на войне в качестве
оружия?
Правда историки рассказывают имелись особые сосуды с живыми ядовитыми
змеями и войны бросали их на вражеские корабли. Эта тактика часто приносила
победу.
Подплываем к пустыне Жажды.
Пустыни самые жаркие и сухие места в мире. Температура может подниматься до
57 С и в раскаленном песке можно сварить яйцо. В некоторых пустынях
несколько лет не было дождя. Несмотря, что там сухо и жарко многие животные
живут там, приспосабливаются.
Верблюд запасает жир в своих горбах и пользуется им когда нет ни воды, ни
пищи. После длительного времени без воды верблюд за один раз может выпить
до 200 литров воды. Они могут закрывать ноздри, чтобы песок во время
песчаных бурь не попал в них.
 Напоить из ложечек капитанов по ½  стакана воды. (Соревнуются все
участники команд.)
На карте берег пословиц.
1. Закончить пословицу. (Кто сказал концовку пословицы- садится на корабль)
    За двумя зайцами погонишься,...
    Как волка не корми,...
    Любишь кататься,...
    Близок локоток,...
    Не говори «гоп»,...
    Готовь сани летом,...
2. Собрать по две скороговорки (на столах заготовки)
    Кавалеры королевы
    Плыли к ней на каравелле.

               Корабль вез карамель
               Наскочил корабль на мель.
Веселый ветер помог добраться к острову Сокровищ.
Из морских камешков (картинки разрезные) сложить слона и крокодила, потом о
них рассказать что-то интересное. (Включается музыка)
Слоны живут семьями, если детенышам угрожает опасность взрослые слоны их
защищают. Самки слонов хлопают ушами по бокам, собирая своих детенышей.
Живут до 60 лет, африканские — 75 лет.
У крокодилов свыше 100 зубов, чтобы оставаться под водой/ глотают камни,
длиной бывают до 7 метров.
Залив вежливых слов.
Высаживаемся на берег. Говорим вежливое слово и встаем.
Подсчитаем у кого больше ракушек.
В замке ждут вас призы – «Морские камешки».
Рапаны получают капитаны.
Ракушки — мидии остальные участники.


title: Презентация "Загадки о транспорте" 2 класс

extracted_text:
Загадки о транспорте

Вот стальная птица В небеса стремится, А ведёт её пилот. Что за птица?
самолёт
Распрекрасный дворец по морю плывёт, Белеет на волнах гигант…
теплоход
Бывают ли у дождикаЧетыре колеса?Скажи, как называютсяТакие чудеса?
поливальная машина
Мимо рощи, мимо яраМчит без дыма,Мчит без параПаровозова сестричка.Кто такая?
электричка
Пассажиров мы катаемПо маршрутам тут и там,А туристов доставляемК историческим местам.Едем к цели дружно всеПо проспектам и шоссе.
автобус
Он не лось, но он двурогий,Важно едет по дороге.Если рожки вдруг слетаютС двух контактных проводов –Их водитель поправляет,И вагончик в путь готов!
троллейбус
Это что за богатырьВдоль дороги поднял пыль?По асфальту напрямикЕдет с грузом...
грузовик
В черных шашечках машина,Зря не пьет она бензина.Всех домчит — лишь попроси.Как зовут ее?
такси
Едет он по рельсам с шумом,А рога скользят по струнам.Ну-ка, ветер, догоняй!Нас с тобою мчит...
трамвай
Веселы, неугомонныЕдут под землей вагоны.От народа в них пестро.Это что, скажи?
метро
Не лежит, не жужжит — Жук по улице бежит. И горят в глазах жука Два блестящих огонька.
машина
Я мчусь с сиреной на пожар, Везу я воду с пеной, Потушим вмиг огонь и жар, Мы быстры, словно стрелы.
пожарная машина
Там, где строят новый дом, Ходит воин со щитом: Прогулялся валко, шатко - Ровной сделалась площадка.
бульдозер
К нам во двор забрался крот, Роет землю у ворот: Тонна в рот земли войдет, Если крот откроет рот!
             экскаватор

Презентацию подготовила
учитель ГБОУ СОШ №771 СП №2
Гринева Елена Викторовна.


title: Презентация "Игрушка из старых перчаток" 3 класс

extracted_text:
Игрушка из старых перчаток
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 8 г. Моздока
Сук Наталия Ивановна
Чтоб работа закипела, Приготовьте всё для дела, Чтоб вырезать и мастерить – Всё должно в порядке быть. На парту руки положи, В порядке вещи содержи. - Все готовы? Молодцы!
АТЕЛЬЕ ИГРУШЕК
Ты когда-нибудь задумывался над тем, куда девать непарные перчатки, как сделать модными старые шапки и шарфы? На этом уроке ты научишься оживлять вышедшие из употребления вещи и превращать их в игрушки.

Техника безопасности с иглой
Храните иголки в игольнице.
Не берите иголки в рот.
Не пользуйтесь при работе ржавыми  иглами.
Не перекусывайте нитку зубами — можно испортить эмаль и поранить губы.
Игла всегда должна быть с ниткой для того, чтобы ее легче было найти, если она потеряется.
Сломанную иглу надо завернуть                               в плотную бумагу и выбросить.

1. Заправь внутрь перчатки большой, средний и безымянный пальцы. Выверни перчатку наизнанку и зашей её в указанных местах. Выверни перчатку обратно налицо и набей наполнителем — ватой или синтепухом.

 Игрушка из старых перчаток
2. Прошей снизу, стяни края перчатки. Декорируй мордочку и шею получившегося ушастого зверька. Используй для этого самодельные кисточки, помпоны, пуговицы, бантики.
 Игрушка из старых перчаток
 Игрушка из старых перчаток
Чтобы изготовить котенка, нужна будет одна перчатка, на ней отрезают пятый палец и пришивают его вместо хвоста. Третий палец отрезают и пришивают напротив первого пальца. и нос.
 Игрушка из старых перчаток
Длина у них должна быть одинакова. Затем игрушку набивают ватой. Ушки делаются путем заправки и зашивания средней части манжет. После этого пришивают усы, глаза и нос.
УШАСТЫЕ ЗВЕРИ
Придумай, как можно украсить старые перчатки, носки, шапку, шарф. Обязательно посоветуйся с родителями, какие вещи можно использовать для поделок.
Зайчишку изготавливают из двух старых перчаток. У перчатки отрезают второй и пятый пальцы, затем пришивают в нужном месте, получаются задние лапки. У второй перчатки отрезают два пальца, затем пришивают передние.
УШАСТЫЕ ЗВЕРИ
Туловище и лапки набивают ватой и вшивают их в манжет. После этого пришивают глаза, нос и рот. Для изготовления хвостика вполне подойдет кусочек меха.
УШАСТЫЕ ЗВЕРИ
Для изготовления слона понадобится одна перчатка. У перчатки отрезают первый палец, прорезь зашивают. Остальные пальцы подравнивают и обрабатывают, т. е. обшивают или обвязывают крючком. Игрушку набивают ватой, затем зашивают спинку.
УШАСТЫЕ ЗВЕРИ
Ушки делают из манжет, их разрезают пополам, закругляют, затем обрабатывают и пришивают к голове. Из первого пальца перчатки изготавливается хобот. Палец перчатки разрезается вдоль на две половинки, затем они сшиваются. Заключительный этап работы – пришиваются глазки (для этого можно использовать пуговицы), рот и хвост.
УШАСТЫЕ ЗВЕРИ
Что тебе удалось лучше всего?
Что было самым трудным?
Можно ли улучшить твою работу?
Были ли у тебя ошибки? Как их можно было избежать? Какие приёмы стоит отработать?
Успел ли ты доделать работу в отведённое время?
Оцени свою работу
http://s40.radikal.ru/i089/1201/8b/d8e9dce4e4d7.jpg фон
Надписи:http://www.liveinternet.ru/users/ladyinred11/post260788825/
Герои мультфильмов, персонажи мультсериалов:Трое из Простоквашино (картинки, клипарт) http://funforkids.ru/pictures/mult/mult110.png
http://forum.urup.ru/attachment.php?aid=12823
http://profirem.com/remont_komnat/remont_detskoj/dizajn_interera_detskoj_komnaty/
http://cs405219.userapi.com/v405219930/8bac/Ts5Gbhjeeuw.jpg
Рисунки из учебника «Технология 3 класс» О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова

Список использованных источников


title: Презентация "Уроки лепки. Птичка" 3 класс

extracted_text:
Уроки лепки.Птичка
Автор работы:
заместитель директора по УВР
МБОУ СОШ № 2 г. Гагарина Смоленской области
Наталья Николаевна Покровкова
Вылепите фигуру, по форме напоминающую птицу
Вставьте клювик и глазик
При помощи острого инструмента создайте эффект густого оперения
При помощи плоскогубцев сверните кончики отрезков проволоки
Для придания интересного оттенка можете слегка покрыть краской фигурку, дабы придать эффект природного оперения
Выкроите из красивой ткани крылышко и приклейте с боковых частей фигурки
При желании продолжите украшение другими декоративными элементами
Творческих успехов!
http://urokilepki.ru/wp-content/uploads/2014/06/DSC0698-mod-pdge-fig-11-836x763-550x501.jpg
http://urokilepki.ru/wp-content/uploads/2014/06/DSC0690-paint-fig-10-836x828-550x544.jpg
http://urokilepki.ru/wp-content/uploads/2014/06/DSC0688-copper-and-snips-fig-8-836x761-550x500.jpg
http://urokilepki.ru/wp-content/uploads/2014/06/DSC0675-eye-liner-fig-5-836x732-550x481.jpghttp://urokilepki.ru/wp-content/uploads/2014/06/DSC0674-texture-fig-4-836x745-550x490.jpg
http://urokilepki.ru/wp-content/uploads/2014/06/DSC0664-shaped-clay-fig-2-836x815-550x536.jpg
http://urokilepki.ru/wp-content/uploads/2014/06/DSC0705-necklace-z-836x719.jpg
http://mirgif.com/jivotnie/dve-pticy.gif
http://urokilepki.ru/wp-content/uploads/2014/06/polyform-birdie-fig-151-1226x1055-550x473.jpg
http://muzofon.com/search/Пение%20птиц

Автор шаблона:
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
  г. Иваново
Источники:


title: План-конспект урока "Закрепление знаний по темам первого полугодия – интеллектуальная игра" 2 класс

extracted_text:
                                                  План – конспект урока
  Тема :  Закрепление знаний по темам первого полугодия – интеллектуальная игра
Окружающий мир
2 класс
Цель урока: Проверить в игре уровень готовности учащихся к написанию контрольной работы за первое полугодие.

                     Задачи:
формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения;
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие  умения работать в группах.
развитие операций мышления: сопоставления, анализа, обобщения, классификации;
формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;
формирование умения принимать и сохранять цель и учебные задачи;
формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения;
формирование самостоятельного применения знаний;
формирование умения адекватно оценивать свои знания и умения;
повторение, обобщение и систематизация знаний по изученным темам;

        Структура и ход урока


title: Презентация "Уроки лепки. Новогодняя композиция. Часть 1. Ёлочка"

extracted_text:
В лесу родилась ёлочка.Новогодняя композиция
Автор работы:
Наталья Николаевна Покровкова
заместитель директора по УВР
МБОУ СОШ № 2 г. Гагарина Смоленской области

Часть 1.
ёлочка

Молодцы!
Интернет - ресурсы
http://fotki.yandex.ru/users/nata-komiati/album/153207/
http://www.liveinternet.ru/users/tapioka/rubric/4303541/comments
http://easyen.ru/load/metodika/k_prezentacijam/universalnye_shablony_kartiny_2/277-1-0-20834 шаблон
Иллюстрации:
http://bumik.ru/upload/forum/601d0f6e82cf891ccfd9d6f84f7aafe1.jpg
http://bumik.ru/upload/forum/39001013d29765577435b29e46f6de26.jpg
http://bumik.ru/upload/forum/2e6013f454386a5f304ebb0e6707ac97.jpg
http://bumik.ru/upload/forum/a22efe3eeca41774e495fbb78bf6e7b4.jpg
http://bumik.ru/upload/forum/0a6bb2e0c5617eca71ae0bc2e175b937.jpg
http://bumik.ru/upload/forum/71adc5f1d8a7803626c9a1d5f17519e6.jpg
http://bumik.ru/upload/forum/f355b5e8555a41a8dafaf487c1fe5db5.jpg
http://bumik.ru/upload/forum/6920cf84bd62e3b14f1103b6c48fc653.jpg
http://bumik.ru/upload/forum/06a764bc7b8d57b572012cd4a1942ebe.jpg
http://bumik.ru/upload/forum/b128e00d1727c6a5e25bee9af0802fec.jpg
http://www.proshkolu.ru/content/media/pic/std/3000000/2213000/2212273-6f8ed39c67eb02d1.gif
http://gifok.net/images/2012/12/27/VCE6L.gif
http://iplayer.fm/q/новогодние+песни+слушать/#  песенка

Автор шаблона:
учитель русского языка
ГУ «Мичуринская средняя школа»
Тихонова Надежда Андреевна