title: План - конспект урока "Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром"

extracted_text:
МБОУ «Масловопристанская СОШ Шебекинского района Белгородской области»

                       ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ИСТОРИИ
          «Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром»

                              Учитель истории:

                              Слядзевская Ирина

                               Сергеевна

Тема: «Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром»

Учебник: Данилов А.А. Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до
конца XVI в./ А.А. Данилов,  Л.Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2005.

Цель урока:
сформировать  представление  о  внутренней  и  внешней   политике   Ярослава
Мудрого;  о  системе   управления   Древнерусским   государством;   раскрыть
особенности социально- экономического развития Руси.

Задачи урока:
|Образовательная:     |учащиеся должны знать время правления князя Ярослава|
|                     |Мудрого,  представлять  его роль во внешней и       |
|                     |внутренней политике, процесс формирования           |
|                     |древнерусской народности, понимать значение         |
|                     |терминов: «усобица», «политика», «общество»,        |
|                     |«холоп», «вотчина», «закуп», «рядович», «смерд»;    |
|                     |подвести учащихся к выводу, что Древнерусское       |
|                     |государство в период правления Ярослава Мудрого     |
|                     |достигло своего расцвета.                           |
|Воспитательная:      |формировать эмоционально-ценностное отношение к     |
|                     |деятельности и личности князя Ярослава Мудрого,     |
|                     |святым Борису и Глебу, формированию древнерусской   |
|                     |народности.                                         |
|Развивающая:         |продолжить формирование умения характеризовать роль |
|                     |исторических деятелей (Ярослава Мудрого), называть  |
|                     |хронологические рамки его правления, показывать и   |
|                     |определять на исторической карте местоположение     |
|                     |Руси, городов, давать характеристику различным      |
|                     |группам населения,  излагать основные события;      |
|                     |объяснять значения терминов «усобица», «политика»,  |
|                     |«общество», «холоп», «вотчина», «закуп», «рядович», |
|                     |«смерд».                                            |

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ                          ПЛАН                          УРОКА
      Хронометраж t

   1.       Предварительная       организация       класса       (Оргмомент)
            1
   2.                                                                  Опрос
                                                         10
   3.       Подготовка       к       изучению        нового        материала
                                                                           3

   4.                Изучение                нового                материала
                                   23
   5.                                                            Закрепление
                                                    4
   6.     Анализ     деятельности     учащихся,      выставление      оценок
           3
   7.                            Домашнее                            задание
                                             1

Тип урока - комбинированный

ИНСТРУМЕНТАРИЙ:
    1. К. «Древнерусское государство в IX-XI вв.»
    2. к. № 3
    3. Учеб. карт. «Двор князя»
    4. Портрет Ярослава Мудрого
    5. Карточки №№1-7
    6.  «Повесть временных лет» (ПВЛ)
    7. Суд во времена «Русской правды» /Энциклопедия  истории  России  862-
       1917: Электронный ресурс

                                 ЛИТЕРАТУРА
|   |для учителя                      |   |для учащихся                    |
|1. |Данилевский И.Н. Древняя Русь    |1. |Данилов А.А. История России IX –|
|   |глазами современников и потомков.|   |XIX вв.: Справочные материалы. –|
|   |IX – XII. – М., 1998.            |   |М., 1998.                       |
|2. |Косцова А. Сюжеты древнерусских  |2. |История Древнерусского          |
|   |икон. – СПб., 1993.              |   |государства: Хрестоматия. IX –  |
|   |                                 |   |XIII вв. – М., 1997.            |
|3. |Фроянов И.П. Мятежный Новгород:  |   |                                |
|   |Очерки истории государственности,|   |                                |
|   |социальной и политической борьбы |   |                                |
|   |конца IX – начала XIII столетия. |   |                                |
|   |– СПб., 1992.                    |   |                                |

I. Проверка знаний и умений учащихся (опрос) по теме «Владимир  Святославич.
Принятие христианства»

   |Виды, формы, |Содержание       |Предполагаемые краткие ответы              |
|приемы       |вопросов и       |                                           |
|проверки     |познавательных   |                                           |
|знаний и     |заданий          |                                           |
|умений       |                 |                                           |
|Письменно,   |Карточка 1∗      |Покорил Полоцкое княжество на Западной     |
|групповая    |                 |Двине; земли восточнославянского племени   |
|работа по    |                 |дулебов-волынян с их центрами Червень и    |
|карточкам    |                 |Перемышль; земли белых хорват; земли ряда  |
|             |                 |финно-угорских племен                      |
|             |Карточка 2       |На южных границах Руси Владимир построил   |
|             |                 |четыре оборонительных рубежа, состоявшие из|
|             |                 |цепочки крепостей, валов, сигнальных вышек,|
|             |                 |что сделало невозможным внезапное нападение|
|             |                 |печенегов. Печенеги представляли собой союз|
|             |                 |племен, состоявших, в свою очередь, из     |
|             |                 |родовых общин. Во главе племен стояли      |
|             |                 |«великие князья», а во главе родов —       |
|             |                 |«меньшие князья», которые были выборными.  |
|             |                 |Печенеги были агрессивны и активно добывали|
|             |                 |средства к жизни за счет окружающих земель |
|             |Карточка 3       |Была необходима религия, способная сплотить|
|             |                 |все племена и укрепить княжескую власть. А |
|             |                 |в Византии власть императора была почти    |
|             |                 |неограниченной, и церковь способствовала ее|
|             |                 |укреплению и полностью зависела от         |
|             |                 |императора. Необходимо было укрепить       |
|             |                 |международный авторитет Руси.              |
|             |Карточка 4       |Патриарх                                   |
|             |                 |Митрополит                                 |
|             |                 |Епископы                                   |
|             |                 |Духовенство                                |
|             |Карточка 5       |1 – Олег                                   |
|             |                 |2 – Игорь                                  |
|             |                 |3 – Ольга                                  |
|             |                 |4 – Святослав                              |
|             |                 |5 - Владимир                               |
|             |Карточка 6       |Ответы. По горизонтали: 5. Христианство. По|
|             |Кроссворд №1     |вертикали. 1. Корсунь. 2. Месть. 3. Анна.  |
|             |                 |4. Полюдье.                                |
|             |Карточка 7       |Ответы: По горизонтали: 2. 957. 3. 988.    |
|             |Кроссворд №2     |По вертикали: 1. 987. 2. 980. 3. 991.      |
|             |Задания:         |                                           |
|Устно,       |Используя        |                                           |
|индивидуально|иллюстрации на с.|                                           |
|, ответ с    |38 и 40,         |                                           |
|места        |расскажите, как  |                                           |
|             |проходило        |                                           |
|             |крещение Руси?   |                                           |
|             |Каково значение  |                                           |
|             |принятия         |                                           |
|             |христианства?    |                                           |

∗ Содержание карточек приведено в конце плана-конспекта

II. Обобщение материала и подведение учащихся к изучению новой темы:
Начиная изучение новой темы,  давайте вспомним порядок  управления,  который
установился в Древнерусском государстве.

Тема урока - «Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром»

1. Запись на доске и в тетрадях учащихся.
2. Дайте характеристику внутренней и внешней политике Ярослава Мудрого.
3. Познавательное задание: Докажите, что Древнерусское государство в  период
   правления Ярослава Мудрого достигло своего расцвета.
4. III. Изучение новой темы

|Приёмы и средства   |Основные вопросы плана и их  |Познавательные задания и   |
|преподавания        |краткое содержание           |вопросы для учащихся       |
|учителя             |                             |                           |
|Повествование       |Борьба за власть сыновей     |Покажите на карте (с. 52)  |
|                    |Владимира                    |города, в которых правили  |
|З/д/т               |1015 – 1019 – Войны сыновей  |сыновья Владимира.  При    |
|К                   |Владимира за киевский престол|каких обстоятельствах      |
|                    |Сын Владимира Великого от    |Ярослав стал киевским      |
|                    |полоцкой княжны Рогнеды      |князем?                    |
|                    |Ярослав I  выступил против   |                           |
|                    |отца и отказался платить     |Как вы думаете, какое      |
|                    |Киеву дань. Военному         |значение для укрепления    |
|                    |столкновению помешала только |государства имел тот факт, |
|                    |смерть Владимира  в 1015     |что Владимир «посадил»     |
|                    |году.                        |управлять близлежащими     |
|                    |После его смерти, его        |землями своих сыновей?     |
|                    |приемный сын Святополк       |                           |
|                    |захватил власть в Киеве.     |                           |
|                    |Истинный наследник киевского |                           |
|                    |престола князь Ростовский    |                           |
|                    |Борис во главе отцовской     |                           |
|                    |дружины в это время «искал»  |                           |
|                    |на границе печенегов.        |                           |
|                    |Возвращаясь в Киев, он узнал,|                           |
|                    |что Святополк захватил там   |                           |
|                    |власть и сумел сплотить      |                           |
|                    |вокруг себя единомышленников.|                           |
|                    |Дружина предложила захватить |                           |
|                    |власть, но князь Борис       |                           |
|Чтение отрывка из   |отказался, то ли             |                           |
|«ПВЛ»               |руководствуясь нравственными |                           |
|                    |принципами, то ли опасаясь   |                           |
|                    |брать столицу штурмом. Более |                           |
|                    |того, он распустил дружину,  |                           |
|                    |оставив небольшой отряд      |                           |
|                    |телохранителей.              |                           |
|                    |«Сказала же ему дружина      |                           |
|                    |отцовская: «Вот у тебя       |                           |
|                    |отцовская дружина и войско.  |                           |
|                    |Пойди, сядь в Киеве на       |                           |
|                    |отцовском столе». Он же      |                           |
|                    |ответил: «Не подниму руки на |                           |
|                    |брата своего старшего. Если и|                           |
|                    |отец у меня умер, то пусть   |                           |
|                    |этот будет мне вместо отца». |                           |
|                    |Услышав это, воины разошлись |                           |
|                    |от него…».                   |                           |
|                    |Святополк подослал убийц к   |                           |
|                    |князю Борису. Убийство       |                           |
|                    |произошло ночью на реке      |                           |
|                    |Альте. Когда Борис лег спать,|                           |
|                    |убийцы бросились к шатру и   |                           |
|                    |пробили его копьями в том    |                           |
|                    |месте, где находился князь   |                           |
|                    |Борис. Тело юного князя      |                           |
|                    |отвезли Святополку. Летопись |                           |
|                    |сохранила имена убийц князя  |                           |
|                    |Бориса, «а отец им всем      |                           |
|                    |сатана…» («ПВЛ»).            |                           |
|                    |В живых еще оставался князь  |                           |
|                    |Муромский Глеб. Святополк    |Как вы думаете, почему     |
|                    |решил хитростью заманить     |Бориса и Глеба, первых из  |
|Вопросы к уч-ся     |Глеба в Киев, отправили к    |русских людей, причислили к|
|                    |нему гонцов с просьбой       |лику святых?               |
|                    |приехать в Киев, т.к. отец   |                           |
|                    |тяжко болен (смерть Владимира|                           |
|                    |скрывали). Глеб с небольшой  |Давайте рассмотрим         |
|Работа с илл.       |дружиной отправился к Киеву. |иллюстрацию на с. 44.      |
|учебника, с. 44     |Однако уже по дороге его     |Как вы думаете, почему в   |
|З/д/т               |известили о смерти отца,     |борьбе со Святополком      |
|                    |захвате власти Святополком и |Ярослав одержал победу?    |
|                    |убийстве Бориса. Глеб        |                           |
|                    |остановился и пристал к      |                           |
|                    |берегу, где его застигли люди|                           |
|Портрет             |Святополка. Они ворвались на |                           |
|Запись на доске и в |корабль, перебили слуг Глеба.|                           |
|тетрадях (з/д/т)    |По приказу убийц князя       |                           |
|                    |зарезал его же повар.        |                           |
|                    |Оба юных князя в XI веке были|                           |
|                    |канонизированы Русской       |                           |
|                    |православной церковью и      |                           |
|                    |причислены к лику Святых. Со |                           |
|Работа с текстом    |временем они стали символами |                           |
|учебника (с. 44-45) |непротивления злу, добра и   |                           |
|                    |мученичества.                |                           |
|                    |На короткое время (1015-1017 |                           |
|                    |гг) Ярослав изгнал Святополка|                           |
|К//к                |из Киева и правил            |                           |
|                    |государством, оставаясь      |Какие последствия для      |
|З/д/т               |князем Новгородским. С       |внутриполитического        |
|                    |помощью новгородского войска |развития Древнерусского    |
|                    |и варяжского отряда он       |государства имело участие  |
|                    |одержал окончательную победу |кочевников (печенегов) в   |
|                    |над Святополком.             |междоусобных княжеских     |
|                    |Ярослав I Мудрый  - 1019-1054|столкновениях?             |
|                    |гг.                          |                           |
|                    |В 1019 году Ярослав стал     |                           |
|                    |Великим князем Киевским. В   |                           |
|                    |его владения не вошли только |                           |
|                    |два княжества:               |                           |
|                    |Тмутараканское, которым      |                           |
|                    |правил Мстислав Храбрый, и   |                           |
|                    |Полоцкое – владение потомков |                           |
|                    |Рогнеды и Владимира.         |                           |
|К//к                |В первые годы княжения князя |                           |
|                    |Ярослава на его власть не    |Что означают термины       |
|                    |было серьезных посягательств.|«усобица», «политика»?     |
|                    |Только в 1023 князь          |                           |
|                    |Тмутараканский Мстислав      |                           |
|                    |Храбрый заявил о своих       |                           |
|                    |притязаниях. Битва между     |                           |
|                    |князьями в Черниговской      |                           |
|                    |области закончилась победой  |                           |
|                    |Мстислава. Князь предложил   |                           |
|                    |Ярославу разделить княжество |                           |
|                    |на две части: Ярослав стал   |                           |
|                    |княжить в Западной части Руси|                           |
|                    |с центром в Киеве, Мстислав –|                           |
|                    |в Восточной с центром в      |                           |
|                    |Чернигове.                   |                           |
|                    |1036 – Объединение Киевской  |                           |
|                    |Руси                         |                           |
|                    |В 1036 году Мстислав Удалой, |                           |
|                    |брат Ярослава, умер, не      |                           |
|                    |оставив после себя           |                           |
|                    |наследника. Вся левобережная |                           |
|                    |от Днепра часть Руси вновь   |                           |
|                    |отошла к Ярославу. Ярослав   |                           |
|                    |стал править единой Киевской |                           |
|                    |Русью.                       |                           |
|                    |Русское государство при      |                           |
|                    |Ярославе Мудром превратилось |                           |
|                    |в одно из самых сильных в    |                           |
|                    |Европе.                      |                           |
|                    |Перед смертью Ярослав        |                           |
|                    |разделил свое государство    |                           |
|                    |между сыновьями. С этого     |                           |
|                    |момента начинает развиваться |                           |
|                    |удельная система княжения. В |                           |
|                    |результате раздела Руси      |                           |
|                    |старший сын Ярослава –       |                           |
|                    |Изяслав получил Киев и       |                           |
|                    |Новгород, Святослав –        |                           |
|                    |Чернигов, Всеволод –         |                           |
|                    |Переяславль, Вячеслав –      |                           |
|                    |Смоленск, Игорь – Владимир   |                           |
|                    |Волынский.                   |                           |
|                    |Усобица- это…(полное         |                           |
|                    |определение)                 |                           |
|                    |Политика- это...(полное      |                           |
|                    |определение)                 |                           |
|                    |Ярослав Мудрый умер в 1054   |                           |
|                    |году и был похоронен в Киеве |                           |
|                    |в храме Святой Софии.        |                           |
|Характеристика      |Внутренняя и внешняя политика|Проблемное задание:        |
|                    |                             |сравните мнения ученых С.М.|
|                    |Ярослава Мудрого             |Соловьева, и Н.М. Карамзина|
|Заполнение таблицы  |А. Управление государством   |о правлении Ярослава и на  |
|                    |при Ярославе Мудром          |основе текста учебника     |
|                    |С.М. Соловьев: «В 1054 г.    |(стр. 45-46) заполните     |
|                    |умер Ярослав. Он, как видно, |таблицу «Внутренняя и      |
|                    |не заслужил такой приятной   |внешняя политика Ярослава  |
|                    |памяти в народе, как отец    |Мудрого».                  |
|                    |его; несмотря на то, и его   |Политика по отношению к    |
|                    |деятельность имеет важное    |церкви                     |
|                    |значение в нашей начальной   |                           |
|                    |истории».                    |Деятельность по укреплению |
|                    |Н.М. Карамзин: «Ярослав      |государственного устройства|
|                    |заслужил в летописях имя     |                           |
|                    |государя мудрого; не приобрел|Политика в области культуры|
|                    |оружием новых земель, но     |                           |
|                    |возвратил утраченное Россиею |Внешняя политика           |
|                    |в бедствиях междоусобия; не  |                           |
|                    |всегда побеждал, но всегда   |Как была устроена система  |
|                    |оказывал мужество; успокоил  |управления государством при|
|                    |отечество и любил народ      |Ярославе Мудром?           |
|                    |свой».                       |                           |
|                    |Порядок управления           |                           |
|                    |государством при Ярославе.   |                           |
|Объяснение новых    |В период правления Ярослава  |                           |
|терминов. З/д/т     |укрепляется централизованный |                           |
|                    |и разветвленный аппарат      |Что означают эти термины?  |
|                    |управления. В качестве       |                           |
|                    |должностных лиц              |                           |
|                    |государственной администрации|                           |
|                    |выступают представители      |                           |
|                    |дружинной знати.             |                           |
|                    |При князьях действовал совет |                           |
|                    |(дума), представляющий собой |                           |
|                    |совещание князя с верхушкой  |                           |
|Работа с текстом    |дружины.                     |                           |
|учебника            |Князья назначали из числа    |                           |
|                    |дружинников посадников —     |Подумайте, почему Ярослав  |
|                    |наместников в городах; воевод|получил прозвище Мудрый?   |
|З/д/т               |— предводителей различных по |                           |
|К//к                |численности и назначению     |                           |
|                    |военных отрядов; тысяцких —  |                           |
|                    |высших должностных лиц;      |                           |
|                    |сборщиков поземельных податей|                           |
|                    |— данников; судебных         |                           |
|                    |чиновников — мечников,       |                           |
|                    |подъездных; сборщиков        |                           |
|                    |торговых пошлин — мытников;  |                           |
|                    |мелких должностных лиц.      |                           |
|                    |Внутриполитическая           |                           |
|                    |деятельность Ярослава М.     |                           |
|                    |Ярослав утвердил власть      |                           |
|                    |Русского государства на      |                           |
|З/д/т               |западном берегу Чудского     |                           |
|                    |озера и пытался обеспечить   |                           |
|                    |выход Руси к Балтийскому     |                           |
|З/т                 |морю.                        |                           |
|                    |Укрепляя границы государства,|                           |
|                    |Ярослав основал несколько    |                           |
|Чтение документа    |городов, среди которых       |                           |
|«Суд во времена РП» |Ярославль (1010).            |Каково значение «Русской   |
|                    |В Киеве и Новгороде были     |правды»?                   |
|                    |построены соборы Святой      |                           |
|                    |Софии. Около Киева был       |                           |
|                    |основан Киево-Печерский      |                           |
|                    |монастырь. Его монахи писали |                           |
|                    |летопись и переписывали      |                           |
|                    |книги.                       |                           |
|                    |Ярослав Владимирович сам умел|                           |
|                    |читать и заставлял учиться   |                           |
|                    |других. В Новгороде и Киеве  |                           |
|                    |по его указу отобрали около  |                           |
|                    |300 детей и отдали «учиться  |                           |
|                    |книгам».                     |                           |
|                    |В соборе Святой Софии        |                           |
|                    |хранилась собранная Ярославом|                           |
|                    |библиотека славянских и      |                           |
|                    |греческих книг.              |                           |
|                    |Ярослав известен и как первый|После изучения материала   |
|                    |русский законодатель. В его  |ответьте на вопрос: Почему |
|                    |княжение был выпущен свод    |Ярослав получил прозвище   |
|                    |законов, вошедший в историю  |Мудрый?                    |
|                    |под названием «Русская       |                           |
|                    |правда».                     |                           |
|                    |«Русская правда» – первый    |                           |
|                    |гражданский кодекс,          |                           |
|Мп., с. 35//к.      |документально закрепивший    |                           |
|                    |существовавшую на Руси       |                           |
|З/т                 |систему права. В документе   |                           |
|                    |были отрегулированы          |                           |
|                    |взаимоотношения княжеских    |                           |
|                    |дружинников между собой и с  |                           |
|                    |жителями городов, а также    |                           |
|                    |порядок разрешения споров и  |                           |
|                    |возмещения ущерба.           |                           |
|                    |Поднялся престиж Русской     |                           |
|                    |православной церкви. В 1051  |                           |
|                    |году впервые за недолгую     |                           |
|                    |историю русской церкви без   |                           |
|Меловая схема       |участия Константинопольского |                           |
|                    |патриарха был избран глава   |                           |
|                    |Русской православной церкви  |                           |
|                    |митрополит Илларион (сыновья |                           |
|                    |Ярослава утратили это право).|                           |
|                    |                             |                           |
|                    |Б. Внешняя политика Ярослава |                           |
|                    |Мудрого                      |                           |
|                    |Несмотря на миролюбивую      |                           |
|                    |внешнюю политику, Ярослав    |                           |
|                    |успешно отражал              |                           |
|                    |посягательства на свои земли.|                           |
|                    |                             |                           |
|                    |В 1036 г. была одержана      |                           |
|                    |победа над печенегами,       |                           |
|                    |«коих было без числа на      |                           |
|                    |окраине Киева». По словам    |                           |
|                    |летописца, «печенеги бежали, |                           |
|                    |куда глаза глядят». Часть    |                           |
|                    |печенегов подчинилась        |                           |
|                    |половцам, другая слилась с   |                           |
|                    |русскими и поселилась в      |                           |
|                    |пограничье, их стали называть|                           |
|                    |«свои поганые» (т.е. не      |                           |
|                    |христиане), третья часть ушла|                           |
|                    |на Балканы, где позже их     |                           |
|                    |истребили византийцы. В      |                           |
|                    |память о победе над          |                           |
|                    |печенегами на месте битвы    |                           |
|                    |Ярослав приказал заложить    |                           |
|                    |храм – собор Святой Софии.   |                           |
|                    |Став на защиту               |                           |
|                    |соотечественников, Ярослав   |                           |
|                    |совершил поход на Византию,  |                           |
|                    |последний в истории отношений|                           |
|                    |двух стран.                  |                           |
|                    |Ярославу удалось установить  |                           |
|                    |дипломатические отношения со |                           |
|                    |многими европейскими         |                           |
|                    |государствами и Византией с  |                           |
|                    |помощью династических браков.|                           |
|                    |Дочь Анна вышла замуж за     |                           |
|                    |французского короля Генриха  |                           |
|                    |I, Анастасия стала женой     |                           |
|                    |короля венгерского Андрея I, |                           |
|                    |Елизавета – женой норвежского|                           |
|                    |короля Гаральда III. Сам     |                           |
|                    |Ярослав был женат на         |                           |
|                    |Ингегерде Шведской (в        |                           |
|                    |крещении Ирина) и имел десять|                           |
|                    |детей.                       |                           |
|                    |Слава Ярослава приобрела     |                           |
|                    |международный размах.        |                           |
|                    |Правители европейских        |                           |
|                    |государств считали за честь  |                           |
|                    |быть его союзниками и        |                           |
|                    |родственниками.              |                           |
|                    |За свою деятельность Ярослав |                           |
|                    |прозван Мудрым.              |                           |
|Самостоятельная     |Формирование древнерусской   |1. Какие факторы           |
|работа уч-ся с      |народности.                  |способствовали объединению |
|текстом учебника (с.|Факторы  объединения людей,  |людей, проживавших на      |
|48-49)              |проживающих на территории    |территории Древнерусского  |
|                    |Древнерусского государства:  |государства?               |
|                    |(написать)                   |2. Как вы думаете, каковы  |
|                    |                             |были причины формирования  |
|                    |                             |древнерусской народности?  |
|                    |Причины  формирования        |                           |
|                    |древнерусской народности     |                           |
|                    |(написать)                   |                           |
|Аналитическое       |Земельные отношения. Основные|По ходу объяснения         |
|описание            |слои древнерусского          |записывайте в тетрадь      |
|                    |населения.                   |определения понятий        |
|Словарная работа    |Главным занятием населения   |«общество», «холоп»        |
|                    |оставалось сельское          |(с.54-55), «вотчина»,      |
|                    |хозяйство. Земля была        |«закуп», «рядович», «смерд»|
|                    |совместной собственностью    |(с. 51).                   |
|                    |общины и делилась между всеми|                           |
|                    |семьями, входившими в общину.|                           |
|                    |Но земледельцы-общинники за  |                           |
|                    |пользование пахотной землей  |                           |
|                    |должны были платить дань в   |                           |
|                    |пользу государства. Таким    |                           |
|                    |образом, государство         |                           |
|                    |постепенно утверждало свое   |                           |
|                    |право собственности на землю.|                           |
|                    |Стали появляться и феодальные|                           |
|                    |владения. Первыми феодалами  |                           |
|                    |на Руси стали князья.        |                           |
|                    |Пользуясь своей силой и      |                           |
|                    |влиянием, они присваивали    |                           |
|                    |себе общинные земли или      |                           |
|                    |объявляли своей              |                           |
|                    |собственностью свободные     |                           |
|З/д/т               |земли. Для управления        |                           |
|                    |собственным хозяйством       |                           |
|                    |назначали специальных людей —|                           |
|                    |управителей. Князья стали    |                           |
|                    |жаловать земельные владения и|                           |
|                    |своим дружинникам, а также   |                           |
|                    |церкви.                      |                           |
|                    |Появляются первые вотчины —  |                           |
|                    |наследственные земельные     |                           |
|                    |держания. Но верховным       |                           |
|                    |собственником, т.е.          |                           |
|                    |распорядителем, такого       |                           |
|                    |владения оставался князь. Он |                           |
|                    |мог пожаловать вотчину за    |                           |
|                    |верную службу, мог и отобрать|                           |
|                    |ее за различные провинности и|                           |
|                    |передать другому.            |                           |
|                    |Перестав делиться по         |                           |
|                    |родоплеменному признаку, все |                           |
|                    |люди в Древнерусском         |                           |
|                    |государстве стали составлять |                           |
|                    |единое общество. Тем не      |                           |
|                    |менее, древнерусское общество|                           |
|                    |подразделялось на            |                           |
|                    |определенные слои, в         |                           |
|                    |зависимости от того, чем     |                           |
|                    |занимались люди.             |                           |
|                    |Правящую верхушку            |                           |
|                    |древнерусского общества      |                           |
|                    |составляли киевские князья,  |                           |
|                    |потомки Рюрика.              |                           |
|                    |Князь опирался на дружину.   |                           |
|                    |Дружина делилась на «старшую»|                           |
|                    |— бояр, которые выполняли    |                           |
|                    |важнейшие поручения князя, и |                           |
|                    |«младшую». Старшие и младшие |                           |
|                    |дружинники, а также люди,    |                           |
|                    |занимавшие выборные должности|                           |
|                    |в местном управлении, богатые|                           |
|                    |купцы и верхи духовенства    |                           |
|                    |составляли высший слой       |                           |
|                    |древнерусского общества.     |                           |
|                    |Основной частью населения    |                           |
|                    |Древнерусского государства   |                           |
|                    |были свободные земледельцы,  |                           |
|                    |которые объединялись в       |                           |
|                    |общины.                      |                           |
|                    |Но появилось и зависимое     |                           |
|                    |население: смерды — сельские |                           |
|                    |жители, которые несли        |                           |
|                    |повинности в пользу князя,   |                           |
|                    |закупы — разорившиеся        |                           |
|                    |общинники, пошедшие в        |                           |
|                    |долговую кабалу за ссуду     |                           |
|                    |(купу), проценты с которой   |                           |
|                    |они отрабатывали на поле у   |                           |
|                    |человека, ссудившего их      |                           |
|                    |деньгами. Закуп продолжал    |                           |
|                    |вести свое собственное       |                           |
|                    |хозяйство, а, вернув долг,   |                           |
|                    |становился свободным         |                           |
|                    |человеком. Рядовичи — люди,  |                           |
|                    |которые заключили договор    |                           |
|                    |(ряд), согласившись жить и   |                           |
|                    |работать у господина на      |                           |
|                    |определенных условиях.       |                           |
|                    |Зависимое положение рядовича |                           |
|                    |или закупа не передавалось по|                           |
|                    |наследству и не              |                           |
|                    |распространялось на членов   |                           |
|                    |его семьи.                   |                           |
|                    |Наиболее бесправными были    |                           |
|                    |рабы, которых на Руси        |                           |
|                    |называли холопами (или       |                           |
|                    |челядью). Они работали на    |                           |
|                    |земле князей и владельцев    |                           |
|                    |вотчин. Число рабов          |                           |
|                    |пополнялось не только за счет|                           |
|                    |военнопленных. Человек от    |                           |
|                    |великой нужды мог добровольно|                           |
|                    |продать себя в холопы.       |                           |
|                    |Холопами становились не      |                           |
|                    |выполнившие обязательства    |                           |
|                    |закупы и рядовичи. Ребенок,  |                           |
|                    |родившийся от холопки, также |                           |
|                    |был холопом.                 |                           |
|                    |И все же, несмотря на        |                           |
|                    |появление знатных и          |                           |
|                    |зависимых, в Древнерусском   |                           |
|                    |государстве основная часть   |                           |
|                    |населения состояла из        |                           |
|                    |свободных людей, которые     |                           |
|                    |платили дань и несли         |                           |
|                    |повинности в пользу          |                           |
|                    |государства. Городское       |                           |
|                    |население противопоставлялось|                           |
|                    |сельскому и было выше по     |                           |
|                    |социальному положению.       |                           |
|Приёмы и средства   |Основные вопросы плана и их  |Познавательные задания и   |
|преподавания        |краткое содержание           |вопросы для учащихся       |
|учителя             |                             |                           |
|Повествование       |Борьба за власть сыновей     |Покажите на карте (с. 52)  |
|                    |Владимира                    |города, в которых правили  |
|З/д/т               |1015 – 1019 – Войны сыновей  |сыновья Владимира.  При    |
|К                   |Владимира за киевский престол|каких обстоятельствах      |
|                    |Сын Владимира Великого от    |Ярослав стал киевским      |
|                    |полоцкой княжны Рогнеды      |князем?                    |
|                    |Ярослав I  выступил против   |                           |
|                    |отца и отказался платить     |Как вы думаете, какое      |
|                    |Киеву дань. Военному         |значение для укрепления    |
|                    |столкновению помешала только |государства имел тот факт, |
|                    |смерть Владимира  в 1015     |что Владимир «посадил»     |
|                    |году.                        |управлять близлежащими     |
|                    |После его смерти, его        |землями своих сыновей?     |
|                    |приемный сын Святополк       |                           |
|                    |захватил власть в Киеве.     |                           |
|                    |Истинный наследник киевского |                           |
|                    |престола князь Ростовский    |                           |
|                    |Борис во главе отцовской     |                           |
|                    |дружины в это время «искал»  |                           |
|                    |на границе печенегов.        |                           |
|                    |Возвращаясь в Киев, он узнал,|                           |
|                    |что Святополк захватил там   |                           |
|                    |власть и сумел сплотить      |                           |
|                    |вокруг себя единомышленников.|                           |
|                    |Дружина предложила захватить |                           |
|                    |власть, но князь Борис       |                           |
|Чтение отрывка из   |отказался, то ли             |                           |
|«ПВЛ»               |руководствуясь нравственными |                           |
|                    |принципами, то ли опасаясь   |                           |
|                    |брать столицу штурмом. Более |                           |
|                    |того, он распустил дружину,  |                           |
|                    |оставив небольшой отряд      |                           |
|                    |телохранителей.              |                           |
|                    |«Сказала же ему дружина      |                           |
|                    |отцовская: «Вот у тебя       |                           |
|                    |отцовская дружина и войско.  |                           |
|                    |Пойди, сядь в Киеве на       |                           |
|                    |отцовском столе». Он же      |                           |
|                    |ответил: «Не подниму руки на |                           |
|                    |брата своего старшего. Если и|                           |
|                    |отец у меня умер, то пусть   |                           |
|                    |этот будет мне вместо отца». |                           |
|                    |Услышав это, воины разошлись |                           |
|                    |от него…».                   |                           |
|                    |Святополк подослал убийц к   |                           |
|                    |князю Борису. Убийство       |                           |
|                    |произошло ночью на реке      |                           |
|                    |Альте. Когда Борис лег спать,|                           |
|                    |убийцы бросились к шатру и   |                           |
|                    |пробили его копьями в том    |                           |
|                    |месте, где находился князь   |                           |
|                    |Борис. Тело юного князя      |                           |
|                    |отвезли Святополку. Летопись |                           |
|                    |сохранила имена убийц князя  |                           |
|                    |Бориса, «а отец им всем      |                           |
|                    |сатана…» («ПВЛ»).            |                           |
|                    |В живых еще оставался князь  |                           |
|                    |Муромский Глеб. Святополк    |Как вы думаете, почему     |
|                    |решил хитростью заманить     |Бориса и Глеба, первых из  |
|Вопросы к уч-ся     |Глеба в Киев, отправили к    |русских людей, причислили к|
|                    |нему гонцов с просьбой       |лику святых?               |
|                    |приехать в Киев, т.к. отец   |                           |
|                    |тяжко болен (смерть Владимира|                           |
|                    |скрывали). Глеб с небольшой  |Давайте рассмотрим         |
|Работа с илл.       |дружиной отправился к Киеву. |иллюстрацию на с. 44.      |
|учебника, с. 44     |Однако уже по дороге его     |Как вы думаете, почему в   |
|З/д/т               |известили о смерти отца,     |борьбе со Святополком      |
|                    |захвате власти Святополком и |Ярослав одержал победу?    |
|                    |убийстве Бориса. Глеб        |                           |
|                    |остановился и пристал к      |                           |
|                    |берегу, где его застигли люди|                           |
|Портрет             |Святополка. Они ворвались на |                           |
|Запись на доске и в |корабль, перебили слуг Глеба.|                           |
|тетрадях (з/д/т)    |По приказу убийц князя       |                           |
|                    |зарезал его же повар.        |                           |
|                    |Оба юных князя в XI веке были|                           |
|                    |канонизированы Русской       |                           |
|                    |православной церковью и      |                           |
|                    |причислены к лику Святых. Со |                           |
|Работа с текстом    |временем они стали символами |                           |
|учебника (с. 44-45) |непротивления злу, добра и   |                           |
|                    |мученичества.                |                           |
|                    |На короткое время (1015-1017 |                           |
|                    |гг) Ярослав изгнал Святополка|                           |
|К//к                |из Киева и правил            |                           |
|                    |государством, оставаясь      |Какие последствия для      |
|З/д/т               |князем Новгородским. С       |внутриполитического        |
|                    |помощью новгородского войска |развития Древнерусского    |
|                    |и варяжского отряда он       |государства имело участие  |
|                    |одержал окончательную победу |кочевников (печенегов) в   |
|                    |над Святополком.             |междоусобных княжеских     |
|                    |Ярослав I Мудрый  - 1019-1054|столкновениях?             |
|                    |гг.                          |                           |
|                    |В 1019 году Ярослав стал     |                           |
|                    |Великим князем Киевским. В   |                           |
|                    |его владения не вошли только |                           |
|                    |два княжества:               |                           |
|                    |Тмутараканское, которым      |                           |
|                    |правил Мстислав Храбрый, и   |                           |
|                    |Полоцкое – владение потомков |                           |
|                    |Рогнеды и Владимира.         |                           |
|К//к                |В первые годы княжения князя |                           |
|                    |Ярослава на его власть не    |Что означают термины       |
|                    |было серьезных посягательств.|«усобица», «политика»?     |
|                    |Только в 1023 князь          |                           |
|                    |Тмутараканский Мстислав      |                           |
|                    |Храбрый заявил о своих       |                           |
|                    |притязаниях. Битва между     |                           |
|                    |князьями в Черниговской      |                           |
|                    |области закончилась победой  |                           |
|                    |Мстислава. Князь предложил   |                           |
|                    |Ярославу разделить княжество |                           |
|                    |на две части: Ярослав стал   |                           |
|                    |княжить в Западной части Руси|                           |
|                    |с центром в Киеве, Мстислав –|                           |
|                    |в Восточной с центром в      |                           |
|                    |Чернигове.                   |                           |
|                    |1036 – Объединение Киевской  |                           |
|                    |Руси                         |                           |
|                    |В 1036 году Мстислав Удалой, |                           |
|                    |брат Ярослава, умер, не      |                           |
|                    |оставив после себя           |                           |
|                    |наследника. Вся левобережная |                           |
|                    |от Днепра часть Руси вновь   |                           |
|                    |отошла к Ярославу. Ярослав   |                           |
|                    |стал править единой Киевской |                           |
|                    |Русью.                       |                           |
|                    |Русское государство при      |                           |
|                    |Ярославе Мудром превратилось |                           |
|                    |в одно из самых сильных в    |                           |
|                    |Европе.                      |                           |
|                    |Перед смертью Ярослав        |                           |
|                    |разделил свое государство    |                           |
|                    |между сыновьями. С этого     |                           |
|                    |момента начинает развиваться |                           |
|                    |удельная система княжения. В |                           |
|                    |результате раздела Руси      |                           |
|                    |старший сын Ярослава –       |                           |
|                    |Изяслав получил Киев и       |                           |
|                    |Новгород, Святослав –        |                           |
|                    |Чернигов, Всеволод –         |                           |
|                    |Переяславль, Вячеслав –      |                           |
|                    |Смоленск, Игорь – Владимир   |                           |
|                    |Волынский.                   |                           |
|                    |Усобица- это…(полное         |                           |
|                    |определение)                 |                           |
|                    |Политика- это...(полное      |                           |
|                    |определение)                 |                           |
|                    |Ярослав Мудрый умер в 1054   |                           |
|                    |году и был похоронен в Киеве |                           |
|                    |в храме Святой Софии.        |                           |
|Характеристика      |Внутренняя и внешняя политика|Проблемное задание:        |
|                    |                             |сравните мнения ученых С.М.|
|                    |Ярослава Мудрого             |Соловьева, и Н.М. Карамзина|
|Заполнение таблицы  |А. Управление государством   |о правлении Ярослава и на  |
|                    |при Ярославе Мудром          |основе текста учебника     |
|                    |С.М. Соловьев: «В 1054 г.    |(стр. 45-46) заполните     |
|                    |умер Ярослав. Он, как видно, |таблицу «Внутренняя и      |
|                    |не заслужил такой приятной   |внешняя политика Ярослава  |
|                    |памяти в народе, как отец    |Мудрого».                  |
|                    |его; несмотря на то, и его   |Политика по отношению к    |
|                    |деятельность имеет важное    |церкви                     |
|                    |значение в нашей начальной   |                           |
|                    |истории».                    |Деятельность по укреплению |
|                    |Н.М. Карамзин: «Ярослав      |государственного устройства|
|                    |заслужил в летописях имя     |                           |
|                    |государя мудрого; не приобрел|Политика в области культуры|
|                    |оружием новых земель, но     |                           |
|                    |возвратил утраченное Россиею |Внешняя политика           |
|                    |в бедствиях междоусобия; не  |                           |
|                    |всегда побеждал, но всегда   |Как была устроена система  |
|                    |оказывал мужество; успокоил  |управления государством при|
|                    |отечество и любил народ      |Ярославе Мудром?           |
|                    |свой».                       |                           |
|                    |Порядок управления           |                           |
|                    |государством при Ярославе.   |                           |
|Объяснение новых    |В период правления Ярослава  |                           |
|терминов. З/д/т     |укрепляется централизованный |                           |
|                    |и разветвленный аппарат      |Что означают эти термины?  |
|                    |управления. В качестве       |                           |
|                    |должностных лиц              |                           |
|                    |государственной администрации|                           |
|                    |выступают представители      |                           |
|                    |дружинной знати.             |                           |
|                    |При князьях действовал совет |                           |
|                    |(дума), представляющий собой |                           |
|                    |совещание князя с верхушкой  |                           |
|Работа с текстом    |дружины.                     |                           |
|учебника            |Князья назначали из числа    |                           |
|                    |дружинников посадников —     |Подумайте, почему Ярослав  |
|                    |наместников в городах; воевод|получил прозвище Мудрый?   |
|З/д/т               |— предводителей различных по |                           |
|К//к                |численности и назначению     |                           |
|                    |военных отрядов; тысяцких —  |                           |
|                    |высших должностных лиц;      |                           |
|                    |сборщиков поземельных податей|                           |
|                    |— данников; судебных         |                           |
|                    |чиновников — мечников,       |                           |
|                    |подъездных; сборщиков        |                           |
|                    |торговых пошлин — мытников;  |                           |
|                    |мелких должностных лиц.      |                           |
|                    |Внутриполитическая           |                           |
|                    |деятельность Ярослава М.     |                           |
|                    |Ярослав утвердил власть      |                           |
|                    |Русского государства на      |                           |
|З/д/т               |западном берегу Чудского     |                           |
|                    |озера и пытался обеспечить   |                           |
|                    |выход Руси к Балтийскому     |                           |
|З/т                 |морю.                        |                           |
|                    |Укрепляя границы государства,|                           |
|                    |Ярослав основал несколько    |                           |
|Чтение документа    |городов, среди которых       |                           |
|«Суд во времена РП» |Ярославль (1010).            |Каково значение «Русской   |
|                    |В Киеве и Новгороде были     |правды»?                   |
|                    |построены соборы Святой      |                           |
|                    |Софии. Около Киева был       |                           |
|                    |основан Киево-Печерский      |                           |
|                    |монастырь. Его монахи писали |                           |
|                    |летопись и переписывали      |                           |
|                    |книги.                       |                           |
|                    |Ярослав Владимирович сам умел|                           |
|                    |читать и заставлял учиться   |                           |
|                    |других. В Новгороде и Киеве  |                           |
|                    |по его указу отобрали около  |                           |
|                    |300 детей и отдали «учиться  |                           |
|                    |книгам».                     |                           |
|                    |В соборе Святой Софии        |                           |
|                    |хранилась собранная Ярославом|                           |
|                    |библиотека славянских и      |                           |
|                    |греческих книг.              |                           |
|                    |Ярослав известен и как первый|После изучения материала   |
|                    |русский законодатель. В его  |ответьте на вопрос: Почему |
|                    |княжение был выпущен свод    |Ярослав получил прозвище   |
|                    |законов, вошедший в историю  |Мудрый?                    |
|                    |под названием «Русская       |                           |
|                    |правда».                     |                           |
|                    |«Русская правда» – первый    |                           |
|                    |гражданский кодекс,          |                           |
|Мп., с. 35//к.      |документально закрепивший    |                           |
|                    |существовавшую на Руси       |                           |
|З/т                 |систему права. В документе   |                           |
|                    |были отрегулированы          |                           |
|                    |взаимоотношения княжеских    |                           |
|                    |дружинников между собой и с  |                           |
|                    |жителями городов, а также    |                           |
|                    |порядок разрешения споров и  |                           |
|                    |возмещения ущерба.           |                           |
|                    |Поднялся престиж Русской     |                           |
|                    |православной церкви. В 1051  |                           |
|                    |году впервые за недолгую     |                           |
|                    |историю русской церкви без   |                           |
|Меловая схема       |участия Константинопольского |                           |
|                    |патриарха был избран глава   |                           |
|                    |Русской православной церкви  |                           |
|                    |митрополит Илларион (сыновья |                           |
|                    |Ярослава утратили это право).|                           |
|                    |                             |                           |
|                    |Б. Внешняя политика Ярослава |                           |
|                    |Мудрого                      |                           |
|                    |Несмотря на миролюбивую      |                           |
|                    |внешнюю политику, Ярослав    |                           |
|                    |успешно отражал              |                           |
|                    |посягательства на свои земли.|                           |
|                    |                             |                           |
|                    |В 1036 г. была одержана      |                           |
|                    |победа над печенегами,       |                           |
|                    |«коих было без числа на      |                           |
|                    |окраине Киева». По словам    |                           |
|                    |летописца, «печенеги бежали, |                           |
|                    |куда глаза глядят». Часть    |                           |
|                    |печенегов подчинилась        |                           |
|                    |половцам, другая слилась с   |                           |
|                    |русскими и поселилась в      |                           |
|                    |пограничье, их стали называть|                           |
|                    |«свои поганые» (т.е. не      |                           |
|                    |христиане), третья часть ушла|                           |
|                    |на Балканы, где позже их     |                           |
|                    |истребили византийцы. В      |                           |
|                    |память о победе над          |                           |
|                    |печенегами на месте битвы    |                           |
|                    |Ярослав приказал заложить    |                           |
|                    |храм – собор Святой Софии.   |                           |
|                    |Став на защиту               |                           |
|                    |соотечественников, Ярослав   |                           |
|                    |совершил поход на Византию,  |                           |
|                    |последний в истории отношений|                           |
|                    |двух стран.                  |                           |
|                    |Ярославу удалось установить  |                           |
|                    |дипломатические отношения со |                           |
|                    |многими европейскими         |                           |
|                    |государствами и Византией с  |                           |
|                    |помощью династических браков.|                           |
|                    |Дочь Анна вышла замуж за     |                           |
|                    |французского короля Генриха  |                           |
|                    |I, Анастасия стала женой     |                           |
|                    |короля венгерского Андрея I, |                           |
|                    |Елизавета – женой норвежского|                           |
|                    |короля Гаральда III. Сам     |                           |
|                    |Ярослав был женат на         |                           |
|                    |Ингегерде Шведской (в        |                           |
|                    |крещении Ирина) и имел десять|                           |
|                    |детей.                       |                           |
|                    |Слава Ярослава приобрела     |                           |
|                    |международный размах.        |                           |
|                    |Правители европейских        |                           |
|                    |государств считали за честь  |                           |
|                    |быть его союзниками и        |                           |
|                    |родственниками.              |                           |
|                    |За свою деятельность Ярослав |                           |
|                    |прозван Мудрым.              |                           |
|Самостоятельная     |Формирование древнерусской   |1. Какие факторы           |
|работа уч-ся с      |народности.                  |способствовали объединению |
|текстом учебника (с.|Факторы  объединения людей,  |людей, проживавших на      |
|48-49)              |проживающих на территории    |территории Древнерусского  |
|                    |Древнерусского государства:  |государства?               |
|                    |(написать)                   |2. Как вы думаете, каковы  |
|                    |                             |были причины формирования  |
|                    |                             |древнерусской народности?  |
|                    |Причины  формирования        |                           |
|                    |древнерусской народности     |                           |
|                    |(написать)                   |                           |
|Аналитическое       |Земельные отношения. Основные|По ходу объяснения         |
|описание            |слои древнерусского          |записывайте в тетрадь      |
|                    |населения.                   |определения понятий        |
|Словарная работа    |Главным занятием населения   |«общество», «холоп»        |
|                    |оставалось сельское          |(с.54-55), «вотчина»,      |
|                    |хозяйство. Земля была        |«закуп», «рядович», «смерд»|
|                    |совместной собственностью    |(с. 51).                   |
|                    |общины и делилась между всеми|                           |
|                    |семьями, входившими в общину.|                           |
|                    |Но земледельцы-общинники за  |                           |
|                    |пользование пахотной землей  |                           |
|                    |должны были платить дань в   |                           |
|                    |пользу государства. Таким    |                           |
|                    |образом, государство         |                           |
|                    |постепенно утверждало свое   |                           |
|                    |право собственности на землю.|                           |
|                    |Стали появляться и феодальные|                           |
|                    |владения. Первыми феодалами  |                           |
|                    |на Руси стали князья.        |                           |
|                    |Пользуясь своей силой и      |                           |
|                    |влиянием, они присваивали    |                           |
|                    |себе общинные земли или      |                           |
|                    |объявляли своей              |                           |
|                    |собственностью свободные     |                           |
|З/д/т               |земли. Для управления        |                           |
|                    |собственным хозяйством       |                           |
|                    |назначали специальных людей —|                           |
|                    |управителей. Князья стали    |                           |
|                    |жаловать земельные владения и|                           |
|                    |своим дружинникам, а также   |                           |
|                    |церкви.                      |                           |
|                    |Появляются первые вотчины —  |                           |
|                    |наследственные земельные     |                           |
|                    |держания. Но верховным       |                           |
|                    |собственником, т.е.          |                           |
|                    |распорядителем, такого       |                           |
|                    |владения оставался князь. Он |                           |
|                    |мог пожаловать вотчину за    |                           |
|                    |верную службу, мог и отобрать|                           |
|                    |ее за различные провинности и|                           |
|                    |передать другому.            |                           |
|                    |Перестав делиться по         |                           |
|                    |родоплеменному признаку, все |                           |
|                    |люди в Древнерусском         |                           |
|                    |государстве стали составлять |                           |
|                    |единое общество. Тем не      |                           |
|                    |менее, древнерусское общество|                           |
|                    |подразделялось на            |                           |
|                    |определенные слои, в         |                           |
|                    |зависимости от того, чем     |                           |
|                    |занимались люди.             |                           |
|                    |Правящую верхушку            |                           |
|                    |древнерусского общества      |                           |
|                    |составляли киевские князья,  |                           |
|                    |потомки Рюрика.              |                           |
|                    |Князь опирался на дружину.   |                           |
|                    |Дружина делилась на «старшую»|                           |
|                    |— бояр, которые выполняли    |                           |
|                    |важнейшие поручения князя, и |                           |
|                    |«младшую». Старшие и младшие |                           |
|                    |дружинники, а также люди,    |                           |
|                    |занимавшие выборные должности|                           |
|                    |в местном управлении, богатые|                           |
|                    |купцы и верхи духовенства    |                           |
|                    |составляли высший слой       |                           |
|                    |древнерусского общества.     |                           |
|                    |Основной частью населения    |                           |
|                    |Древнерусского государства   |                           |
|                    |были свободные земледельцы,  |                           |
|                    |которые объединялись в       |                           |
|                    |общины.                      |                           |
|                    |Но появилось и зависимое     |                           |
|                    |население: смерды — сельские |                           |
|                    |жители, которые несли        |                           |
|                    |повинности в пользу князя,   |                           |
|                    |закупы — разорившиеся        |                           |
|                    |общинники, пошедшие в        |                           |
|                    |долговую кабалу за ссуду     |                           |
|                    |(купу), проценты с которой   |                           |
|                    |они отрабатывали на поле у   |                           |
|                    |человека, ссудившего их      |                           |
|                    |деньгами. Закуп продолжал    |                           |
|                    |вести свое собственное       |                           |
|                    |хозяйство, а, вернув долг,   |                           |
|                    |становился свободным         |                           |
|                    |человеком. Рядовичи — люди,  |                           |
|                    |которые заключили договор    |                           |
|                    |(ряд), согласившись жить и   |                           |
|                    |работать у господина на      |                           |
|                    |определенных условиях.       |                           |
|                    |Зависимое положение рядовича |                           |
|                    |или закупа не передавалось по|                           |
|                    |наследству и не              |                           |
|                    |распространялось на членов   |                           |
|                    |его семьи.                   |                           |
|                    |Наиболее бесправными были    |                           |
|                    |рабы, которых на Руси        |                           |
|                    |называли холопами (или       |                           |
|                    |челядью). Они работали на    |                           |
|                    |земле князей и владельцев    |                           |
|                    |вотчин. Число рабов          |                           |
|                    |пополнялось не только за счет|                           |
|                    |военнопленных. Человек от    |                           |
|                    |великой нужды мог добровольно|                           |
|                    |продать себя в холопы.       |                           |
|                    |Холопами становились не      |                           |
|                    |выполнившие обязательства    |                           |
|                    |закупы и рядовичи. Ребенок,  |                           |
|                    |родившийся от холопки, также |                           |
|                    |был холопом.                 |                           |
|                    |И все же, несмотря на        |                           |
|                    |появление знатных и          |                           |
|                    |зависимых, в Древнерусском   |                           |
|                    |государстве основная часть   |                           |
|                    |населения состояла из        |                           |
|                    |свободных людей, которые     |                           |
|                    |платили дань и несли         |                           |
|                    |повинности в пользу          |                           |
|                    |государства. Городское       |                           |
|                    |население противопоставлялось|                           |
|                    |сельскому и было выше по     |                           |
|                    |социальному положению.       |                           |

   IV. Закрепление и обобщение нового материала:
   1. Историк и  литературовед  В.  Кожинов  считает,  что  «именно  Ярослав
   окончательно    утвердил    великую    государственность    на     Руси».
   Прокомментируйте данное мнение на основе  знаний,  полученных  на  уроке,
   подтвердите или опровергните его примерами.
   2. Покажите на карте территорию  Древнерусского  государства,  которое  к
   концу правления Ярослава Мудрого (середина XI в.) простиралось от  Белого
   до Черного моря и — с запада на восток — от Балтики и бассейна  Вислы  до
   Печоры и Камы.
   3. Докажите, что Древнерусское государство в  период  правления  Ярослава
   Мудрого достигло своего расцвета.

Рефлексия:
   перечислите все знания,  которые  вы  получили  на  уроке,  и  сложите  в
   корзину, нарисованную на доске.

V. Задание на дом:
§6 стр. 43-55,  прочитать, выучить определения терминов, даты,  ответить  на
вопросы в конце параграфа на стр. 53.
Индивидуальное  опережающее  задание:  подготовить  сообщение  о  Кирилле  и
Мефодии, авторов славянской азбуки.

Выставление оценок за урок:

|                   |                   |                   |                   |
|Критерий           |3 балла            |2 балла            |1 балл             |
|Активность на уроке|Высокая            |Средняя            |Низкая             |
|Материал усвоил    |Усвоил хорошо      |Усвоил частично    |Усвоил слабо       |
|Объяснить товарищу |Могу  сам          |Могу, но с         |затрудняюсь        |
|                   |                   |подсказкой         |                   |

Что вы за птицы?
8-9 баллов- вы мудрая сова.
7-6 баллов- вы соловей. Поведай о знаниях другим.
3-5 баллов- вы воробей. Собирай знания по зёрнышку и складывай их в своей
голове.

                                                                Приложение 1
|Карточка 1                                                                |
|Назовите территории, которые были присоединены Владимиром?                |
|Карточка 2                                                                |
|Какую систему обороны создал князь Владимир?                              |
|Расскажите о «беспокойных соседях» славян того времени.                   |
|Карточка 3                                                                |
|Назовите факторы, повлиявшие на принятие христианства князем Владимиром.  |
|Карточка 4                                                                |
|Расскажите о структуре церковной организации                              |
|Карточка 5                                                                |
|Сопоставьте цепочки событий с именем князя:                               |
|Объединение Новгорода и Киева — «вещий» — 911 г.;                         |
|сын Рюрика — 941 г. - восстание древлян;                                  |
|урок и погост — 957 г. — оборона Киева от печенегов в 967 г.;             |
|разгром Хазарского каганата — присоединение земель вятичей к государству —|
|972 г.;                                                                   |
|сигнальные башни — 988 г. — Анна, сестра византийских императоров.        |
|Святослав                                                                 |
|Игорь                                                                     |
|Олег                                                                      |
|Владимир                                                                  |
|Ольга                                                                     |

                                 Карточка №6
                                Кроссворд №1
                                    [pic]

По горизонтали: 5. Религия, в 988 г. официально принятая на Руси.
По вертикали: 1. Взяв этот город, князь Владимир  продемонстрировал  военную
силу и вынудил византийского императора отдать свою сестру ему в  жены.  2.
Православная церковь  отменила  кровную...  3.  Византийская  принцесса,  с
которой Владимир венчался по православному обряду.  4.  Объезд  подвластных
земель с целью сбора дани.

                                 Карточка №7
                                Кроссворд №2
                                    [pic]
По горизонтали: 2. Год принятия крещения княгиней Ольгой.  3.  Год  крещения
Владимира и киевлян.
По вертикали: 1. Год заключения договора  между  Владимиром  и  византийским
императором Василием  I,  по  которому  киевский  князь  обязывался  оказать
военную помощь, а император в знак благодарности отдавал  в  жены  Владимиру
свою сестру. 2. Начало княжения Владимира в Киеве. 3.  Год,  когда  вспыхнул
мятеж в Новгороде против крещения.

                                                                Приложение 2

      СУД ВО ВРЕМЕНА «РУССКОЙ ПРАВДЫ»

      Выдающимся  достижением  эпохи  правления   Ярослава   Мудрого   стало
составление свода  законов,  получившего  название  «Русская  Правда».  Свод
включал  статьи,  как  уголовные,  так  и   гражданские.   Он   устанавливал
судопроизводство,  определял  наказания.  По  гражданским   делам   «Русская
Правда» устанавливала суд двенадцати выборных. В отличие от  законодательств
других  стран  того  времени,  в  «Русской  Правде»  не  было  предусмотрено
применение пыток и телесных  наказаний,  хотя  смертная  казнь  за  наиболее
тяжкие преступления существовала. Свод в значительно мере ограничил  кровную
месть. Основным видом наказания были денежные штраф:
      Статья 20. Если убьют огнищанина (управителя), разбойнически напав  на
него, а местные крестьяне не будут искать убийцу,  то  виру  (штраф)  платит
вся вервь (община), на земле которой найдено тело убитого.
      Статья 21: Если убьют огнищанина в доме или около лошадей и коров,  то
виновника следует  убить  «во  пса  место»  (как  собаку).  Так  же  следует
поступать и при убийстве тиуна (приближенного князя).
      Статья 22: За убийство княжеского тиуна штраф в 80 гривен…
      Статья 23: За убийство смерда или холопа штраф 5 гривен.
      Штраф за убийство тиуна равнялся стоимости 80 волов или  400  баранов.
Такой штраф мог разорить целую общину.


title: План - конспект урока "Первая помощь утопающему" 7 класс

extracted_text:
План-конспект урока в 7 «б» классе по ОБЖ

      Тема: «Первая помощь утопающему»
Цели урока:
   1. Сформировать знания о правилах поведения на  воде  и  оказания  первой
      медицинской помощи утопающему.
   2. Сформировать умение оказывать сердечно-легочную реанимацию.
   3. Воспитывать сознательное отношение к сохранению жизни.

   Оборудование: 2  фантома  для  проведения  сердечно-легочной  реанимации,
салфетки – 10, спирт, ватно-марлевые тампоны, проектор, ноутбук, экран.

                                 Ход урока:

      - Здравствуйте …. Я рад видеть вас.  Надеюсь,  вы  будете  активны  на
уроке, мы найдем общий язык. Хочу предложить вам посмотреть видеосюжет.
      1. Показ видеосюжета утопающего человека (слад № 1).
      - Что же произошло? Какие чувства вызвал у вас этот видеофрагмент?
      Статистика: (слайд № 2).
      - Можем ли мы повлиять на эту печальную статистику?  А  знаете  ли  вы
как помочь утопающему?
      Если «да!»
      - Приходилось ли вам спасать утопающего?
      - Умеете ли вы это делать?
      Нет!
Сегодня нам необходимо научиться оказывать помощь утопающему.

Первая помощь утопающему (тема урока на слайде №3)
      3. Актуализация знаний
- Когда чаще всего бывают случаи утопления?
Ответ: «Во время купания».
- Почему, как вы думаете?
Ответ: «Не соблюдают правила купания».
- Давайте вспомним эти правила.
Работа в группах (5 групп).
      Я вам предлагаю обсудить в группах  ситуации  неправильного  поведения
на воде. Вам необходимо определить, какие правила были нарушены.
      Учащиеся  зачитывают  ситуации  и  проговаривают  какое  правило  было
нарушено и как следует себя вести правильно.
      Учитель вывешивает на доске эти правила. Остановимся на  этом  правиле
(при судорогах).
      - Знаете ли вы, как нужно вести себя при судорогах?
Если «да» - рассказывает  и  показывает  ученик,  если  «нет»  -  показывает
учитель.
      Я предлагаю вам выполнить эти действия вместе со мной.
Работа учащихся.
      Воспользуйтесь салфетками.
      - Для чего нужны эти правила?
Ответ: «Чтобы избежать несчастного случая при купании.
      Ребята, запомните эти правила!

      4. Новая тема
      Мы вспомнили, как не допустить утопления.
- Но что делать, если все-таки несчастный случай произошел?
Представьте себе, перед вами тонет человек, но вы плавать не умеете.
Ваши действия
- Сможете ли вы один помочь?
- Кто сможет оказать профессиональную помощь?
- Как быть, если взрослых рядом нет?

Поочередно включать алгоритм «Если не умеешь плавать»

                         Спасение утопающего на воде
                                 (на слайде)

- Сколько человек в классе умеет плавать?
Сейчас мы посмотрим  видеофрагмент,  как  спаси  утопающего  на  воде,  если
умеешь плавать.
      Видеофрагмент (слад)
- Итак, как оказать помощь утопающему на воде?
Учащиеся  повторяют  действия  спасающего,  учитель  в  это  время   кликает
алгоритм «Если умеешь плавать».
- Как помочь пострадавшему на берегу?
Предлагаю посмотреть видеосюжет.
- Какую помощь оказать, когда вынесли пострадавшего на берег.
Дети проговаривают. Учитель поправляет.

Практическая часть.
Учитель показывает порядок оказания помощи на фантоме.  Не  забыть  сказать,
что такое реанимация.
Предлагаю разбиться на две группы: 1 ряд – 1  группа,  2  ряд  –  2  группа.
Каждая группа на фантомах будет тренироваться в соответствии  с  алгоритмом,
который на экране. Работаем в течении 5 минут.

                       Спасение утопленника на берегу
                                 (на слайде)

                                                     Алгоритм
1. Вызов 03                                        4. продолжать  реанимацию
в соотношении
2. 30 массажных  толчков                      30  :  2  до  прибытия  скорой
помощи
3. 2 искусственных вдоха и             5. при появлении дыхания стабильное
    30 массажных толчков                     боковое положение
                                                             6.   наблюдение
до приезда скорой помощи

Время вышло садитесь, пожалуйста, на свои места.
- Есть желание, показать на фантоме всю последовательность реанимации?
Остальные выступят экспертами. Сейчас, в парах  вам  нужно  будет  заполнить
контрольные листы эксперта оценивая каждое правильное действие в один  балл.
Максимальное количество баллов – 10.
      Один из желающих выходит и выполняет реанимацию.  Остальные  выступают
экспертами.
- Спасибо, садитесь на места. Кто из экспертов желает выступить?
- Прокомментируйте свои результаты.
- Какое максимальное количество баллов набрал…?
- Есть еще мнения?
Молодцы замечательно справились с заданием. Спасибо эксперту за работу.
Давайте подведем итоги урока. Я попрошу вас высказать свое мнение по  уроку.
Кто бы из вас смог продолжить эти предложения? Включаю последний слайд.
      5. Рефлексия (на слайде).
Мне приятно было с вами работать. Вы были активны, помогли мне.  Спасибо  за
урок.
-----------------------
                         Если сам не умеешь плавать

                               Умеешь плавать

                               Позови взрослых

                                Вызови скорую

                 Бросить утопающему все, что есть под рукой

    Подплыть к утопающему сзади, обхватить за грудь под мышками и плыть к
                                   берегу


title: Презентация "Правила чтения гласных в открытом слоге"

extracted_text:
Открытый слог
A a
[ei]
take, cake, make, plate, name

E e
[i:]
be, me, Pete, she, he, we
I i / Y y
[ai]
like, nine, five, ice, bike, I, fly, sky, my

O o
[ǝu]
home, rose, go, nose, no

U u
[ju:]
pupil, use, music, student, cute

Соедините букву со звуком
Соедините слова с соответствующей транскрипцией
Домашнее задание:Перерисуй таблицу в тетрадь  и заполни её


title: Классный час "Сохранение здоровья"

extracted_text:
Классный час на тему «Сохранение здоровья»
Цели:
Формирование у детей представлений о здоровье, как о важнейшей составляющей человеческого благополучия и о здоровом образе жизни, как способе сохранения и укрепления здоровья.
Воспитание ценностного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.
Ход классного часа

1. Орг. момент. Сообщение темы, целей классного часа.
- Повернитесь, пожалуйста, к гостям, поздоровайтесь.
- Здравствуйте!
- Сейчас вы не только поприветствовали гостей, но ещё пожелали доброго здравия, здоровья.  Говорить друг другу ЗДРАВСТВУЙ – это, значит, желать здоровья. Здоровье человека – это главная ценность в жизни. Здоровье не купишь за деньги.

Не зря говорят:
- Здоровье - это то, без чего невозможна ни радость, ни счастье, ни успех.
   О чем же мы с вами сегодня будем говорить?
- Сегодня мы будем говорить о здоровье, о том, как сохранять, укреплять здоровье.
2. Основная часть.
 Ребята, а что значит – быть здоровым? (не болеть)
А как мы чувствуем себя, когда болеем? (болит голова, плохо, горло болит, кашель, насморк, живот, ничего не можешь делать, заниматься любимым делом, гулять, приходится лежать на кровати и пить лекарства)
– Как вы чувствуете себя, когда вы здоровы?
(Хорошее настроение; хочется много играть, бегать; хочется читать, писать, что-нибудь рассказывать.)

Болеть неприятно и тоскливо.
Никто не любит болеть.
А чтобы нам с вами не болеть, нужно вести ЗОЖ!!!
А что это такое?
ЗОЖ – это соблюдение всех правил и норм для поддержания хорошего здоровья.
Сегодня мы с вами поговорим о некоторых из них.
 – Как вы считаете, что очень важно для сохранения вашего здоровья? Рассмотрим плакат на стене в классе.
(Выполнять режим дня. Делать по утрам зарядку. Есть полезную пищу. Укреплять иммунную систему. Много двигаться. Мыто много раз в день руки. Чистить два раза в день зубы. )
Сегодня мы с вами поговорим о некоторых из этих правил.
Игра «Это я, это я, это все мои друзья».
 Отвечайте дружно хором «Это я, это я, это все мои друзья!», если вы со мной согласны. Если это не про вас, то молчите, не шумите :
кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру? +
кто мороза не боится, на коньках летит, как птица? +
кто не хочет быть здоровым, бодрым, стройным и веселым? –
ну а кто начнет обед жвачкой с парою конфет? –
кто же любит помидоры, фрукты, овощи, лимоны? +
кто поел и чистит зубки регулярно дважды в сутки? +
кот из вас, из малышей, ходит грязный до ушей? –
кто, согласно распорядку, выполняет физзарядку +
кто, хочу у вас узнать, любит петь и отдыхать? +

- Послушайте стихотворение. (Читают подготовленные ученики).
Чтоб здоровым быть сполна
Физкультура всем нужна.
Для начала по порядку -
Утром делаем зарядку!
И без всякого сомненья
Есть хорошее решенье -
Бег полезен и игра
Занимайся детвора!
Чтоб успешно развиваться
Нужно спортом заниматься
От занятий физкультурой
Будет стройная фигура
Нам полезно без сомненья
Все, что связано с движеньем.
Вот, поэтому ребятки
Будем делать мы зарядку.

Физминутка
Чтобы было все в порядке,

Начинаем  мы с зарядки.

Мы умеем топать, топать

И в ладоши хлопать, хлопать.

Мы умеем потянуться

И друг другу улыбнуться.

Мы, как зайцы, прыг да скок.

Мы, как мишки, топ, топ, топ.

А потом - шагать, шагать,

Никому не отставать.

Бодрым шагом и с любовью

Мы идем в Страну здоровья.

 - ЗОЖ связан с занятиями СПОРТОМ!
Из вас кто-нибудь занимается спортом? Играет в футбол, волейбол, в мяч во дворе? Прыгает на скакалке? Катаетесь ли вы на лыжах и коньках? На санках?
Теперь давайте отгадаем загадки о спорте!
1. Кто по снегу быстро мчится
Провалиться не боится? (лыжник)
2. 10 плюс один кого-то
мяч хотят загнать в ворота,
а 11 других
не пустить стремятся их. (футбол)
3. Двухметровая детина
Мяч к мячу, за ним второй,
Ведь корзина-то с дырой! (баскетбол)
4. Зеленый луг,
100 скамеек лишь вокруг,
от ворот до ворот
бойко бегает народ
на воротах этих
рыбацкие сети (стадион)
5. лед вокруг прозрачный, плоский
две железные полоски,
а над ними кто-то пляшет
прыгает, руками машет (фигурист)
Просыпаюсь утром рано
Вместе с солнышком румяным,
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю… (зарядку)

Мы на брёвнышки похожи,
Строй фигуру и сбивай,
Если знаешь, как зовут нас,
Быстро, дружно отвечай… (городки)

Эта птица – не синица,
Не орёл и не баклан.
Эта маленькая птица
Называется … (волан)

Нравится он всем ребятам.
Может долго он скакать,
И совсем не уставать.
На пол бросишь ты его –
Он подпрыгнет высоко,
Скучно не бывает с ни.м.
Мы играть в него хотим. (мяч)

По пустому животу
Бьют меня невмоготу.
Метко сыплют игроки
Мне ногами тумаки. (футбольный мяч)

Ног от радости не чуя,
С горки снежной вниз лечу я.
Стал мне спорт родней и ближе.
Кто помог мне в этом? (лыжи)

Мои новые дружки
И блестящи, и легки.
И на льду со мной резвятся,
И мороза не бояться. (коньки)

На ледяной площадке крик,
К воротам рвётся ученик,
Кричат все: «Шайба, клюшка, бей!»
Весёлая игра … (хоккей)

Не похож я на коня,
А седло есть у меня.
Спицы есть, они, признаться,
Для вязанья не годятся.
Не будильник, не трамвай,
А звоню я то и знай. (велосипед)

Силачом я стать хочу.
Прихожу я к силачу:
- Расскажите вот о чём:
Как вы стали силачом?
Улыбнулся он в ответ:
- Очень просто. Много лет,
Ежедневно, встав с постели,
Поднимаю я… (гантели)

Когда весна берёт своё,
И ручейки бегут звеня,
Я прыгаю через неё,
А она через меня. (скакалка)