title: Конспект урока "Музыка, музыкалық дыбыстар туралы білімді түсінеді" 1 класс

extracted_text:
          1-сыныпқа «Музыка» пәні бойынша қысқа мерзімді  жоспарлау
    Пән бойынша оқу жүктемесінің көлемі аптасына 1 сағат, оқу жылында 33
                              сағатты құрайды.

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Өзіңді таны                                          |
|Осы сабақта қол            |1.1.1.1 тыңдалған музыкалық шығарманың көңіл- күйін, |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|ырғақ, екпінін, динамикасын анықтау                  |
|(оқу бағдарламасына        |                                                     |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы: Музыка,  музыкалық дыбыстар туралы білімді  |
|                           |түсінеді.                                            |
|                           |Көбі: Анық сөйлеу арқылы, тақырыпты талқылайды.      |
|                           |Кейбірі: Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені     |
|                           |түсінгенін көрсетеді.                                |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |СӘЛЕМ  ПРИВЕТ  HELLO!                                |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Ертеңгілік шеңбері                               |               |
|5 минут         |Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір – бірімен     |Шаттық шебері  |
|                |«Сәлем!» деп амандасады.                         |               |
|                |Берілген өлеңді түрлі эмоциямен айту. (көңілді,  |               |
|                |көңілсіз, ашулы)                                 |               |
|                |Бірінші күн- дүйсенбі                            |               |
|                |Екінші күн – сейсенбі                            |               |
|                |Үшінші күн – сәрсенбі                            |               |
|                |Төртінші күн — бейсенбі                          |               |
|                |Бесінші күн — жұма                               |               |
|                |Алтыншы күн- сенбі                               |               |
|                |Жетінші күн- жексенбі.                           |               |
|                |Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.   |               |
|Сабақтың ортасы |Жаңа сабақты түсіндіру                           |               |
|8 минут         |Әр елде әртүрлі сәлемдеседі.                     |               |
|                |Топта түсіндіру                                  |               |
|                |Музыка дегеніміз-ән,әуен,ырғақ. Әдемі әуені бар  |Сергіту сәті   |
|                |сазды дыбыстарды  музыкалық дыбыстар дейміз.     |Сұрақ          |
|1 минут         |Дыбыстарды қол қимылы арқылы орындау жүйесін     |парақшалары.   |
|                |ағылшын ұстазы, музыка маманы Дж. Кервен енгізді.|               |
|                |СЕРГІТУ СӘТІ.                                    |               |
|                |Бәрі оянады                                      |               |
|                |Күн, күн, күн.                                   |               |
|5 минут         |Бәрі ұйықтайды                                   |               |
|                |Түн, түн, түн.                                   |               |
|                |Сызбаны оқушыларға түсіндіру                     |Оқулық,        |
|3 минут         |Енді біз төмендегі сәлемдесу сөздерін соль және  |дәптерлер.     |
|16 минут        |ми дыбыстарымен  айтып көрейік.                  |               |
|                |СӘЛЕМ  ПРИВЕТ  HELLO!                            |               |
|                |Музыканың әр сабағын осындай амандасумен         |               |
|                |бастаймыз.                                       |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |Сызба          |
|                |                                                 |парақшалары.   |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Смайликтер     |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |Сөйлеу-речи-speeches                             |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |                                                 |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |                                                 |сақталуы       |
|оқушыларға      |                                                 |               |
|қандай          |                                                 |АКТ            |
|тапсырмалар     |                                                 |Құндылықтармен |
|қоюды жоспарлап |                                                 |байланыс       |
|отырсыз?        |                                                 |(тәрбие)       |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Менің есімім                                         |
|Осы сабақта қол            |1.1.3.1 жоғарғы, орта, төменгі регистр, темп,        |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|динамика (f, p), қысқа, ұзақ дыбыстар, соль және ми  |
|(оқу бағдарламасына        |ноталарының биіктігін естіп анықтау.                 |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы:                                             |
|                           |Көбі: Жаңа білімге мысалдар келтіре алады.           |
|                           |Кейбірі: Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені     |
|                           |түсінгенін көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап (әңгімелер,  |
|                           |ертегілер) талқылайды.                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |ЖҰМБАҚ САУСАҚ  МУЗЫКА MUSIC                          |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Ертеңгілік шеңбері                               |               |
|5 минут         |Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір – бірімен     |               |
|                |«Сәлем!» деп амандасады.                         |Шаттық шебері  |
|                |                                                 |               |
|                |Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.   |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|Сабақтың ортасы |                                                 |               |
|8 минут         |Сен өз есіміңді әуендетіп орындай аласың ба?     |               |
|                |Қане,байқап көрейік. Есіміңді әуендетіп айтып,   |               |
|                |дыбыс биіктігін қолыңмен көрсет. Қолыңды         |               |
|                |шапалақтап, буынға бөліп орында.                 |               |
|1 минут         |СЕРГІТУ СӘТІ.                                    |               |
|                |Еркiн ұста денеңдi,                              |               |
|                |Тарсылдатпай едендi                              |               |
|                |Орнымыздан тұрып ап                              |               |
|                |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|5 минут         |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|                |Аяқты алға созайық                               |Сергіту сәті   |
|                |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |               |
|3 минут         |Тым сылбыр да болмайық                           |               |
|16 минут        |Алға қарай озбайық.                              |               |
|                |Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.                     |               |
|                |Дәптермен жұмыс                                  |               |
|                |Оқулықтағы тапсырма.                             |               |
|                |Ән саламыз. «Он саусақ»                          |Оқулық,        |
|                |Саусақ аттарын біліп ал.                         |дәптерлер.     |
|                |Жұмбақ саусақ.                                   |               |
|                |1 дегенім-бұзау,                                 |               |
|                |2 дегенім-ешкі,                                  |               |
|                |3 дегенім-үстел,                                 |               |
|                |4 дегенім-төсек,                                 |               |
|                |5 дегенім –бесік,                                |               |
|                |6 дегенім-асық,                                  |               |
|                |7 дегенім-жылқы,                                 |               |
|                |8 дегенім-сиыр,                                  |               |
|                |9 дегенім-түйе,                                  |               |
|                |10 дегенім-оймақ,                                |               |
|                |Бұның бәрі-жұмбақ.                               |               |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет –      |Смайликтер     |
|                |әлпеті салынған суреттерді таңдау.               |               |
|                |Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім      |               |
|Дифференциация –|Қорытынды бағамдау                               |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды|байланыс       |
|көбірек қолдау  |да ескеріңіз)?                                   |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.     |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың       |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |ерекшелігіне көңіл бөлу.                         |сақталуы       |
|оқушыларға      |Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды|               |
|қандай          |да, оқуды да ескеріңіз)?                         |АКТ            |
|тапсырмалар     |1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.               |Құндылықтармен |
|қоюды жоспарлап |2: Рефлексия.                                    |байланыс       |
|отырсыз?        |Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген       |(тәрбие)       |
|                |оқушылар туралы менің келесі сабағымды           |               |
|                |жетілдіруге көмектесетін не білдім ?             |               |
|Қолдау көрсету. |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |сабағы         |
|оқушылар        |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |                                                 |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Менің дауысым                                        |
|Осы сабақта қол            |1.1.1.1 тыңдалған музыкалық шығарманың көңіл- күйін, |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|ырғақ, екпінін, динамикасын анықтау                  |
|(оқу бағдарламасына        |                                                     |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы:                                             |
|                           |Көбі: Анық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін        |
|                           |көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы|
|                           |талқылайды.                                          |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |МУЗЫКАЛЫҚ АСПАП                                      |
|                           |МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ                               |
|                           |MUSICAL INSTRUMENT                                   |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Ертеңгілік шеңбері                               |               |
|5 минут         |Қол алысып, қәне, біз,                           |               |
|                |Достасайық бәріміз.                              |Шаттық шебері  |
|                |Айтарым бар сендерге,                            |               |
|                |Тез тұрыңдар шеңберге.                           |               |
|                |Қандай жақсы бір тұру,                           |               |
|                |Достарменен бір жүру!                            |               |
|                |Қандай жақсы дос болу!                           |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы |                                                 |               |
|8 минут         |«Жұлдызша» әнін айтып үйренейік.                 |               |
|                |«Жұлдызша» әні саған ұнады ма? Сенің жұлдызшамен |               |
|1 минут         |жақынырақ танысқың келе ме? Жұлдызшамен танысу   |               |
|                |үшін мына әнді әуендетіп бер.                    |               |
|                |                                                 |Сергіту сәті   |
|5 минут         |СЕРГІТУ СӘТІ.                                    |               |
|                |Орманда кірпі келеді,                            |               |
|                |Саңырауқұлақ тереді.                             |               |
|3 минут         |Кездесті, міне, керегі:                          |               |
|                |Екеуі қайың астынан.                             |               |
|                |Біреуі терек қасынан.                            |               |
|16 минут        |Қанша олар болмақ есепте,                        |Оқулық,        |
|                |Тоқылған салса себетке?                          |дәптерлер.     |
|                |                                                 |               |
|                |Бізді қоршаған ортада, табиғатта кездесетін      |               |
|                |дыбыстар шулы дыбыстар деп аталады.Шулы          |               |
|                |дыбыстардан  әуен шықпайды.                      |               |
|                |Топпен тапсырма.                                 |Тренинг        |
|                |Суретке қарап дыбыс туралы әңгімелеңдер.         |               |
|                |Машина                                           |               |
|                |Кеме                                             |               |
|                |Жолбарыс                                         |               |
|                |Сарқырама                                        |               |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |Оқушыларға бір-бірімен танысу үлгісін көрсетеді. |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |Өзара танысу барысында қандай сұрақтар қоюға     |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |болатынын талқалайды.                            |сақталуы       |
|оқушыларға      |- Сенің атың кім?                                |               |
|қандай          |-  Сен неше жастасың?                            |АКТ            |
|тапсырмалар     |-  Саған қандай ойындар ұнайды?                  |Құндылықтармен |
|қоюды жоспарлап |- Сенің сүйікті  ойыншығың/затың?                |байланыс       |
|отырсыз?        |Берілген бөлімді өзіңізге ұнайтын бір затты      |(тәрбие)       |
|                |көрсетіп, оның сізге несімен ұнайтынын, біршама  |               |
|                |дәлдікпен  жан-жақты сипаттаудан бастаңыз.       |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Менің көңіл-күйім                                    |
|Осы сабақта қол            |1.1.1.1 тыңдалған музыкалық шығарманың көңіл- күйін, |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|ырғақ, екпінін, динамикасын анықтау                  |
|(оқу бағдарламасына        |                                                     |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.                     |
|                           |Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар    |
|                           |арқылы талқылайды.                                   |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |КӨҢІЛ КҮЙ  НАСТРОЕНИЕ MOOD                           |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Бала, бала, балапан                              |               |
|Ынтымақтастық   |Қане, қайсы, алақан.                             |Шаттық шебері  |
|атмосферасын    |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|қалыптастыру    |Былай-былай ойнат.                               |               |
|5 минут         |Бала, бала, балапан                              |               |
|                |Қане, қайсы, алақан.                             |               |
|                |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|                |Былай-былай ойнат.                               |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы |Музыка әр түрлі көңіл-күйді білдіреді. Көңілді   |               |
|8 минут         |музыка адамға күш-қуат береді. Шаттыққа толы     |Таныстырылым,  |
|                |сезім сыйлайды. Мұңды  музыканы тыңдаған адам    |оқулықпен жұмыс|
|                |жабырқайды, мұңаяды.                             |               |
|Сергіту сәті    |Тарсылдатпай едендi                              |Сергіту сәтіне |
|1 минут         |Орнымыздан тұрып ап                              |арналған жинақ |
|                |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|                |Аяқты алға созайық                               |               |
|                |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |               |
|                |Тым сылбыр да болмайық                           |               |
|                |Алға қарай озбайық.                              |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|Қызықты тапсырма|Ән салайық.                                      |Түрлі          |
|8 минут         |«Көбелек»                                        |тапсырмалар    |
|Аяқталуы        |Топпен тапсырма.                                 |               |
|                |Берілген аспаптар туралы постер жасаңдар.        |               |
|16 минут        |Асатаяқ                                          |               |
|                |Даңғыра                                          |               |
|                |Тайтұяқ                                          |Оқулық,        |
|                |                                                 |дәптерлер.     |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |                                                 |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |                                                 |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |                                                 |сақталуы       |
|оқушыларға      |                                                 |АКТ            |
|қандай          |                                                 |Құндылықтармен |
|тапсырмалар     |                                                 |байланыс       |
|қоюды жоспарлап |                                                 |(тәрбие)       |
|отырсыз?        |                                                 |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Менің сүйікті әндерім                                |
|Осы сабақта қол            |1.1.2.1 әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен    |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|орындау                                              |
|(оқу бағдарламасына        |                                                     |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы: Музыка,  музыкалық дыбыстар туралы білімді  |
|                           |түсінеді.                                            |
|                           |Көбі: Анық сөйлеу арқылы, тақырыпты талқылайды.      |
|                           |Кейбірі: Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені     |
|                           |түсінгенін көрсетеді.                                |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |КОМПОЗИТОР КОМПОЗИТОР  COMPOSER                      |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Ертеңгілік шеңбері                               |               |
|5 минут         |Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір – бірімен     |Шаттық шебері  |
|                |«Сәлем!» деп амандасады.                         |               |
|                |Берілген өлеңді түрлі эмоциямен айту. (көңілді,  |               |
|                |көңілсіз, ашулы)                                 |               |
|                |Бірінші күн- дүйсенбі                            |               |
|                |Екінші күн – сейсенбі                            |               |
|                |Үшінші күн – сәрсенбі                            |               |
|                |Төртінші күн — бейсенбі                          |               |
|                |Бесінші күн — жұма                               |               |
|                |Алтыншы күн- сенбі                               |               |
|                |Жетінші күн- жексенбі.                           |               |
|                |Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.   |               |
|Сабақтың ортасы |Жаңа сабақты түсіндіру                           |               |
|8 минут         |Композитор-әннің әуенін шығарады. Әннің сөзн ақын|               |
|                |жазады.                                          |               |
|                |СЕРГІТУ СӘТІ.                                    |Сергіту сәті   |
|                |Бәрі оянады                                      |Сұрақ          |
|1 минут         |Күн, күн, күн.                                   |парақшалары.   |
|                |Бәрі ұйықтайды                                   |               |
|                |Түн, түн, түн.                                   |               |
|                |Сызбаны оқушыларға түсіндіру                     |               |
|                |                                                 |               |
|5 минут         |Ән айтқанда қандай ереже сақтаймыз.              |               |
|                |«Автор орындығы»                                 |               |
|                |Әнші бала                                        |Оқулық,        |
|3 минут         |Шырқап әнге саламын,                             |дәптерлер.     |
|16 минут        |Тапсаң, сонда барамын.                           |               |
|                |Ал таппасаң,қаламын,                             |               |
|                |Сені қосып аламын.                               |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |Сызба          |
|                |                                                 |парақшалары.   |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Смайликтер     |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |Сөйлеу-речи-speeches                             |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |                                                 |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |                                                 |сақталуы       |
|оқушыларға      |                                                 |               |
|қандай          |                                                 |АКТ            |
|тапсырмалар     |                                                 |Құндылықтармен |
|қоюды жоспарлап |                                                 |байланыс       |
|отырсыз?        |                                                 |(тәрбие)       |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Мен және менің мектебім                              |
|Осы сабақта қол            |1.1.1.2 таныс дыбыстар мен музыканы тыңдау барысында |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|анықтау және сипаттау                                |
|(оқу бағдарламасына        |                                                     |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы:                                             |
|                           |Көбі: Жаңа білімге мысалдар келтіре алады.           |
|                           |Кейбірі: Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені     |
|                           |түсінгенін көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап (әңгімелер,  |
|                           |ертегілер) талқылайды.                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |МЕКТЕП   ШКОЛА  SCHOOL                               |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Ертеңгілік шеңбері                               |               |
|5 минут         |Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір – бірімен     |               |
|                |«Сәлем!» деп амандасады.                         |Шаттық шебері  |
|                |Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.   |               |
|Сабақтың ортасы |Өзің оқитын мектебің туралы әңгімеле.            |               |
|8 минут         |Жұмбақ шешейік.                                  |               |
|                |Сабақ сайын қағылады,                            |               |
|                |Тек мектептен табылады.                          |               |
|                |СЕРГІТУ СӘТІ.                                    |               |
|1 минут         |Еркiн ұста денеңдi,                              |               |
|                |Тарсылдатпай едендi                              |               |
|                |Орнымыздан тұрып ап                              |               |
|                |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|5 минут         |Аяқты алға созайық                               |               |
|                |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |Сергіту сәті   |
|                |Тым сылбыр да болмайық                           |               |
|3 минут         |Алға қарай озбайық.                              |               |
|16 минут        |Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.                     |               |
|                |                                                 |               |
|                |Дәптермен жұмыс                                  |               |
|                |Оқулықтағы тапсырма.                             |               |
|                |                                                 |Оқулық,        |
|                |«Біз мектепке барамыз»                           |дәптерлер.     |
|                |Әннің мазмұны не туралы?                         |               |
|                |Сен мектепке қандай мақсатпен келдің?            |               |
|                |Үлгілі оқушы қандай  болуы керек  деп ойлайсың?  |               |
|                |Сенің қандай оқу құралдарың бар?                 |               |
|                |Топқа тапсырма.                                  |               |
|                |Берілген аспаптарды қолданып, постер жаса.       |               |
|                |Қоңырау                                          |               |
|                |Домбыра                                          |               |
|                |Гитара                                           |               |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет –      |Смайликтер     |
|                |әлпеті салынған суреттерді таңдау.               |               |
|                |Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім      |               |
|                |                                                 |               |
|                |[pic]        [pic]       [pic]                   |               |
|Дифференциация –|Қорытынды бағамдау                               |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды|байланыс       |
|көбірек қолдау  |да ескеріңіз)?                                   |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.     |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың       |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |ерекшелігіне көңіл бөлу.                         |сақталуы       |
|оқушыларға      |Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды|               |
|қандай          |да, оқуды да ескеріңіз)?                         |АКТ            |
|тапсырмалар     |1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.               |Құндылықтармен |
|қоюды жоспарлап |2: Рефлексия.                                    |байланыс       |
|отырсыз?        |Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген       |(тәрбие)       |
|                |оқушылар туралы менің келесі сабағымды           |               |
|                |жетілдіруге көмектесетін не білдім ?             |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Мен мектеппен танысамын                              |
|Осы сабақта қол            |1.1.2.1 әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен    |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|орындау                                              |
|(оқу бағдарламасына        |                                                     |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы:                                             |
|                           |Көбі: Анық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін        |
|                           |көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы|
|                           |талқылайды.                                          |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |ОҚУШЫ   УЧЕНИК PUPIL                                 |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Ертеңгілік шеңбері                               |               |
|5 минут         |Қол алысып, қәне, біз,                           |               |
|                |Достасайық бәріміз.                              |Шаттық шебері  |
|                |Айтарым бар сендерге,                            |               |
|                |Тез тұрыңдар шеңберге.                           |               |
|                |Қандай жақсы бір тұру,                           |               |
|                |Достарменен бір жүру!                            |               |
|                |Қандай жақсы дос болу!                           |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы |«Сәлем мектеп» әні мен «Қоңырау» әнін салыстыр.  |               |
|8 минут         |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|1 минут         |                                                 |               |
|                |СЕРГІТУ СӘТІ.                                    |               |
|                |Орманда кірпі келеді,                            |Сергіту сәті   |
|5 минут         |Саңырауқұлақ тереді.                             |               |
|                |Кездесті, міне, керегі:                          |               |
|                |Екеуі қайың астынан.                             |               |
|3 минут         |Біреуі терек қасынан.                            |               |
|                |Қанша олар болмақ есепте,                        |               |
|                |Тоқылған салса себетке?                          |               |
|16 минут        |                                                 |Оқулық,        |
|                |Тауды суретте.                                   |дәптерлер.     |
|                |[pic]                                            |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |Тренинг        |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |Оқушыларға бір-бірімен танысу үлгісін көрсетеді. |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |Өзара танысу барысында қандай сұрақтар қоюға     |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |болатынын талқалайды.                            |сақталуы       |
|оқушыларға      |- Сенің атың кім?                                |               |
|қандай          |-  Сен неше жастасың?                            |АКТ            |
|тапсырмалар     |-  Саған қандай ойындар ұнайды?                  |Құндылықтармен |
|қоюды жоспарлап |- Сенің сүйікті  ойыншығың/затың?                |байланыс       |
|отырсыз?        |Берілген бөлімді өзіңізге ұнайтын бір затты      |(тәрбие)       |
|                |көрсетіп, оның сізге несімен ұнайтынын, біршама  |               |
|                |дәлдікпен  жан-жақты сипаттаудан бастаңыз.       |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Мектептегі музыкалық дыбыстар                        |
|Осы сабақта қол            |1.1.3.1 жоғарғы, орта, төменгі регистр, темп,        |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|динамика (f, p), қысқа, ұзақ дыбыстар, соль және ми  |
|(оқу бағдарламасына        |ноталарының биіктігін естіп анықтау                  |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.                     |
|                           |Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар    |
|                           |арқылы талқылайды.                                   |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |АСПАПТЫҚ МУЗЫКА                                      |
|                           |ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ МУЗЫКА                              |
|                           |INSTRUMENTAL  MUSIC                                  |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Бала, бала, балапан                              |               |
|Ынтымақтастық   |Қане, қайсы, алақан.                             |Шаттық шебері  |
|атмосферасын    |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|қалыптастыру    |Былай-былай ойнат.                               |               |
|5 минут         |Бала, бала, балапан                              |               |
|                |Қане, қайсы, алақан.                             |               |
|                |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|                |Былай-былай ойнат.                               |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы |Домбыра-қазақтың ұлттық музыкалық аспабы. Ішекті |               |
|8 минут         |аспаптарға  жатада.                              |Таныстырылым,  |
|                |[pic]                                            |оқулықпен жұмыс|
|Сергіту сәті    |Тарсылдатпай едендi                              |Сергіту сәтіне |
|1 минут         |Орнымыздан тұрып ап                              |арналған жинақ |
|                |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|                |Аяқты алға созайық                               |               |
|                |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |               |
|                |Тым сылбыр да болмайық                           |               |
|                |Алға қарай озбайық.                              |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|Қызықты тапсырма|Әртүрлі аспаптар қосылып орындайтын музыка       |Түрлі          |
|8 минут         |аспаптық музыка деп аталады.                     |тапсырмалар    |
|                |Ән айту.                                         |               |
|                |«Көңілді музыка»                                 |               |
|Аяқталуы        |                                                 |               |
|                |Ұрып ойнайтын аспаптарды ұрмалы аспаптар деп     |               |
|16 минут        |атайды. Ұрмалы аспаптарға даңғыра, дабыл,дауылпаз|               |
|                |жатады.                                          |               |
|                |                                                 |Оқулық,        |
|                |                                                 |дәптерлер.     |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |                                                 |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |                                                 |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |                                                 |сақталуы       |
|оқушыларға      |                                                 |АКТ            |
|қандай          |                                                 |Құндылықтармен |
|тапсырмалар     |                                                 |байланыс       |
|қоюды жоспарлап |                                                 |(тәрбие)       |
|отырсыз?        |                                                 |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Мектептегі музыкалық дыбыстар                        |
|Осы сабақта қол            |1.1.3.1 жоғарғы, орта, төменгі регистр, темп,        |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|динамика (f, p), қысқа, ұзақ дыбыстар, соль және ми  |
|(оқу бағдарламасына        |ноталарының биіктігін естіп анықтау                  |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы:                                             |
|                           |Көбі: Анық сөйлеу арқылы, тақырыпты талқылайды.      |
|                           |Кейбірі: Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені     |
|                           |түсінгенін көрсетеді.                                |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |ЫСҚЫШ   СМЫЧОК  BOW                                  |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Ертеңгілік шеңбері                               |               |
|5 минут         |Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір – бірімен     |Шаттық шебері  |
|                |«Сәлем!» деп амандасады.                         |               |
|                |Берілген өлеңді түрлі эмоциямен айту. (көңілді,  |               |
|                |көңілсіз, ашулы)                                 |               |
|                |Бірінші күн- дүйсенбі                            |               |
|                |Екінші күн – сейсенбі                            |               |
|                |Үшінші күн – сәрсенбі                            |               |
|                |Төртінші күн — бейсенбі                          |               |
|                |Бесінші күн — жұма                               |               |
|                |Алтыншы күн- сенбі                               |               |
|                |Жетінші күн- жексенбі.                           |               |
|                |Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.   |               |
|Сабақтың ортасы |Жаңа сабақты түсіндіру                           |               |
|8 минут         |Қобыз қазақтың халық аспабы. Ішекті аспапқа      |               |
|                |жатады, ысқышпен ысып орындалады.                |               |
|                |СЕРГІТУ СӘТІ.                                    |Сергіту сәті   |
|                |Бәрі оянады                                      |Сұрақ          |
|1 минут         |Күн, күн, күн.                                   |парақшалары.   |
|                |Бәрі ұйықтайды                                   |               |
|                |Түн, түн, түн.                                   |               |
|                |Сызбаны оқушыларға түсіндіру                     |               |
|                |Жезкиік. Ықыластың күйі.                         |               |
|5 минут         |                                                 |               |
|                |[pic]                                            |               |
|                |                                                 |Оқулық,        |
|3 минут         |                                                 |дәптерлер.     |
|16 минут        |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |Сызба          |
|                |                                                 |парақшалары.   |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Смайликтер     |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |                                                 |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |                                                 |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |                                                 |сақталуы       |
|оқушыларға      |                                                 |               |
|қандай          |                                                 |АКТ            |
|тапсырмалар     |                                                 |Құндылықтармен |
|қоюды жоспарлап |                                                 |байланыс       |
|отырсыз?        |                                                 |(тәрбие)       |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Музыкалық іздер                                      |
|Осы сабақта қол            |1.2.1.1 музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|                                                     |
|(оқу бағдарламасына        |                                                     |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы:                                             |
|                           |Көбі: Жаңа білімге мысалдар келтіре алады.           |
|                           |Кейбірі: Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені     |
|                           |түсінгенін көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап (әңгімелер,  |
|                           |ертегілер) талқылайды.                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |ОТБАСЫ СЕМЬЯ  FAMILY                                 |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Ертеңгілік шеңбері                               |               |
|5 минут         |Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір – бірімен     |               |
|                |«Сәлем!» деп амандасады.                         |Шаттық шебері  |
|                |Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.   |               |
|Сабақтың ортасы |«Отбасы» дегенді  қалай түсінесің?               |               |
|8 минут         |[pic]                                            |               |
|                |СЕРГІТУ СӘТІ.                                    |               |
|                |Еркiн ұста денеңдi,                              |               |
|                |Тарсылдатпай едендi                              |               |
|1 минут         |Орнымыздан тұрып ап                              |               |
|                |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |Сергіту сәті   |
|                |Аяқты алға созайық                               |               |
|                |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |               |
|5 минут         |Тым сылбыр да болмайық                           |               |
|                |Алға қарай озбайық.                              |               |
|                |Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.                     |               |
|3 минут         |                                                 |               |
|16 минут        |Дәптермен жұмыс                                  |Оқулық,        |
|                |Оқулықтағы тапсырма.                             |дәптерлер.     |
|                |«Етікші ата» әнін үйрену                         |               |
|                |                                                 |               |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет –      |Смайликтер     |
|                |әлпеті салынған суреттерді таңдау.               |               |
|                |Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім      |               |
|                |                                                 |               |
|                |[pic]        [pic]       [pic]                   |               |
|Дифференциация –|Қорытынды бағамдау                               |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды|байланыс       |
|көбірек қолдау  |да ескеріңіз)?                                   |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.     |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың       |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |ерекшелігіне көңіл бөлу.                         |сақталуы       |
|оқушыларға      |Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды|               |
|қандай          |да, оқуды да ескеріңіз)?                         |АКТ            |
|тапсырмалар     |1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.               |Құндылықтармен |
|қоюды жоспарлап |2: Рефлексия.                                    |байланыс       |
|отырсыз?        |Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген       |(тәрбие)       |
|                |оқушылар туралы менің келесі сабағымды           |               |
|                |жетілдіруге көмектесетін не білдім ?             |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Көңілді достар                                       |
|Осы сабақта қол            |1.3.1.1 өз шығармашылық жұмысын көрсете білу         |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|                                                     |
|(оқу бағдарламасына        |                                                     |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы:                                             |
|                           |Көбі: Анық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін        |
|                           |көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы|
|                           |талқылайды.                                          |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |ӘН ПЕСНЯ  SONG                                       |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Ертеңгілік шеңбері                               |               |
|5 минут         |Қол алысып, қәне, біз,                           |               |
|                |Достасайық бәріміз.                              |Шаттық шебері  |
|                |Айтарым бар сендерге,                            |               |
|                |Тез тұрыңдар шеңберге.                           |               |
|                |Қандай жақсы бір тұру,                           |               |
|                |Достарменен бір жүру!                            |               |
|                |Қандай жақсы дос болу!                           |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы |«Әнші балапан» әнін орындау                      |               |
|8 минут         |Әннің змұны не туралы?                           |               |
|                |Әннің биіктігін қолыңмен көрсетіп орында.        |               |
|1 минут         |Әуенді жаттығу орындайық.                        |               |
|                |СЕРГІТУ СӘТІ.                                    |               |
|                |Орманда кірпі келеді,                            |Сергіту сәті   |
|5 минут         |Саңырауқұлақ тереді.                             |               |
|                |Кездесті, міне, керегі:                          |               |
|3 минут         |Екеуі қайың астынан.                             |               |
|                |Біреуі терек қасынан.                            |               |
|16 минут        |Қанша олар болмақ есепте,                        |               |
|                |Тоқылған салса себетке?                          |               |
|                |Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау.         |Оқулық,        |
|                |Тыңдалған, үйренген әндерің  мен музыкаларды еске|дәптерлер.     |
|                |түсір.                                           |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |Тренинг        |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |Оқушыларға бір-бірімен танысу үлгісін көрсетеді. |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |Өзара танысу барысында қандай сұрақтар қоюға     |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |болатынын талқалайды.                            |сақталуы       |
|оқушыларға      |- Сенің атың кім?                                |               |
|қандай          |-  Сен неше жастасың?                            |АКТ            |
|тапсырмалар     |-  Саған қандай ойындар ұнайды?                  |Құндылықтармен |
|қоюды жоспарлап |- Сенің сүйікті  ойыншығың/затың?                |байланыс       |
|отырсыз?        |Берілген бөлімді өзіңізге ұнайтын бір затты      |(тәрбие)       |
|                |көрсетіп, оның сізге несімен ұнайтынын, біршама  |               |
|                |дәлдікпен  жан-жақты сипаттаудан бастаңыз.       |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Менің достарым-жануарлар                             |
|Осы сабақта қол            |1.1.1.2 таныс дыбыстар мен музыканы тыңдау барысында |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|анықтау және сипаттау                                |
|(оқу бағдарламасына        |                                                     |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.                     |
|                           |Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар    |
|                           |арқылы талқылайды.                                   |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |ҰЗАҚТЫҚ ДЛИТЕЛЬНОСТЬ  DURATION                       |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Бала, бала, балапан                              |               |
|Ынтымақтастық   |Қане, қайсы, алақан.                             |Шаттық шебері  |
|атмосферасын    |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|қалыптастыру    |Былай-былай ойнат.                               |               |
|5 минут         |Бала, бала, балапан                              |               |
|                |Қане, қайсы, алақан.                             |               |
|                |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|                |Былай-былай ойнат.                               |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы |Әуенді  жаттығу орындайық.                       |               |
|8 минут         |«Боталар желісі»                                 |Таныстырылым,  |
|                |Балақан мен алақан                               |оқулықпен жұмыс|
|Сергіту сәті    |Тарсылдатпай едендi                              |Сергіту сәтіне |
|1 минут         |Орнымыздан тұрып ап                              |арналған жинақ |
|                |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|                |Аяқты алға созайық                               |               |
|                |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |               |
|                |Тым сылбыр да болмайық                           |               |
|                |Алға қарай озбайық.                              |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|Қызықты тапсырма|«Ботақан»                                        |Түрлі          |
|8 минут         |[pic]                                            |тапсырмалар    |
|Аяқталуы        |Шығармашылыққа тапсырма                          |               |
|                |Ботаның суретін  сал                             |               |
|16 минут        |Бота туралы ән жаз                               |               |
|                |Шығарма жаз                                      |Оқулық,        |
|                |                                                 |дәптерлер.     |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |                                                 |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |                                                 |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |                                                 |сақталуы       |
|оқушыларға      |                                                 |АКТ            |
|қандай          |                                                 |Құндылықтармен |
|тапсырмалар     |                                                 |байланыс       |
|қоюды жоспарлап |                                                 |(тәрбие)       |
|отырсыз?        |                                                 |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Ырғақты оқиғалар                                     |
|Осы сабақта қол            |1.1.2.1әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен     |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|орындау                                              |
|(оқу бағдарламасына        |                                                     |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы:                                             |
|                           |Көбі: Жаңа білімге мысалдар келтіре алады.           |
|                           |Кейбірі: Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені     |
|                           |түсінгенін көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап (әңгімелер,  |
|                           |ертегілер) талқылайды.                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |RHYTHM  РИТМ   ЫРҒАҚ                                 |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Ертеңгілік шеңбері                               |               |
|5 минут         |Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір – бірімен     |               |
|                |«Сәлем!» деп амандасады.                         |Шаттық шебері  |
|                |                                                 |               |
|                |Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.   |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|Сабақтың ортасы |                                                 |               |
|8 минут         |Ырғақ, ноталық жазба туралы түсінік.             |               |
|                |Топта постер жасау.                              |               |
|                |Домбыра                                          |               |
|                |Қобыз                                            |               |
|1 минут         |дауылпаз                                         |               |
|                |СЕРГІТУ СӘТІ.                                    |               |
|                |Еркiн ұста денеңдi,                              |               |
|                |Тарсылдатпай едендi                              |               |
|                |Орнымыздан тұрып ап                              |               |
|5 минут         |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |Сергіту сәті   |
|                |Аяқты алға созайық                               |               |
|3 минут         |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |               |
|16 минут        |Тым сылбыр да болмайық                           |               |
|                |Алға қарай озбайық.                              |               |
|                |Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.                     |               |
|                |                                                 |               |
|                |Дәптермен жұмыс                                  |Оқулық,        |
|                |Оқулықтағы тапсырма.                             |дәптерлер.     |
|                |«Жай және жылдам»                                |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет –      |Смайликтер     |
|                |әлпеті салынған суреттерді таңдау.               |               |
|                |Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім      |               |
|                |                                                 |               |
|                |[pic]        [pic]       [pic]                   |               |
|Дифференциация –|Қорытынды бағамдау                               |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды|байланыс       |
|көбірек қолдау  |да ескеріңіз)?                                   |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.     |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың       |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |ерекшелігіне көңіл бөлу.                         |сақталуы       |
|оқушыларға      |Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды|               |
|қандай          |да, оқуды да ескеріңіз)?                         |АКТ            |
|тапсырмалар     |1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.               |Құндылықтармен |
|қоюды жоспарлап |2: Рефлексия.                                    |байланыс       |
|отырсыз?        |Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген       |(тәрбие)       |
|                |оқушылар туралы менің келесі сабағымды           |               |
|                |жетілдіруге көмектесетін не білдім ?             |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Ауа райы                                             |
|Осы сабақта қол            |1.1.3.1жоғарғы, орта, төменгі регистр, темп, динамика|
|жеткізілетін оқу мақсаттары|(f, p), қысқа, ұзақ дыбыстар, соль және ми           |
|(оқу бағдарламасына        |ноталарының биіктігін естіп анықтау                  |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы:                                             |
|                           |Көбі: Анық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін        |
|                           |көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы|
|                           |талқылайды.                                          |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |Ауа райы погода weather                              |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Ертеңгілік шеңбері                               |               |
|5 минут         |Қол алысып, қәне, біз,                           |               |
|                |Достасайық бәріміз.                              |Шаттық шебері  |
|                |Айтарым бар сендерге,                            |               |
|                |Тез тұрыңдар шеңберге.                           |               |
|                |Қандай жақсы бір тұру,                           |               |
|                |Достарменен бір жүру!                            |               |
|                |Қандай жақсы дос болу!                           |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы |                                                 |               |
|8 минут         |Бір сәт үнтаспадан шыққан дыбыстарға құлақ       |               |
|                |салайық. Естігін дыбыстарды сипаттап көр.        |               |
|1 минут         |                                                 |               |
|                |СЕРГІТУ СӘТІ.                                    |               |
|                |Орманда кірпі келеді,                            |Сергіту сәті   |
|5 минут         |Саңырауқұлақ тереді.                             |               |
|                |Кездесті, міне, керегі:                          |               |
|                |Екеуі қайың астынан.                             |               |
|3 минут         |Біреуі терек қасынан.                            |               |
|16 минут        |Қанша олар болмақ есепте,                        |               |
|                |Тоқылған салса себетке?                          |Оқулық,        |
|                |                                                 |дәптерлер.     |
|                |Ән ырғағын асатаяқпен келтірейік.                |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |Тренинг        |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |Оқушыларға бір-бірімен танысу үлгісін көрсетеді. |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |Өзара танысу барысында қандай сұрақтар қоюға     |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |болатынын талқалайды.                            |сақталуы       |
|оқушыларға      |- Сенің атың кім?                                |               |
|қандай          |-  Сен неше жастасың?                            |АКТ            |
|тапсырмалар     |-  Саған қандай ойындар ұнайды?                  |Құндылықтармен |
|қоюды жоспарлап |- Сенің сүйікті  ойыншығың/затың?                |байланыс       |
|отырсыз?        |Берілген бөлімді өзіңізге ұнайтын бір затты      |(тәрбие)       |
|                |көрсетіп, оның сізге несімен ұнайтынын, біршама  |               |
|                |дәлдікпен  жан-жақты сипаттаудан бастаңыз.       |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Су туралы әндер                                      |
|Осы сабақта қол            |1.1.3.2қазақ халқының  және басқа халықтардың        |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|музыкалық аспаптарының дыбыс бояуын және дауыс бояуын|
|(оқу бағдарламасына        |ажырату                                              |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.                     |
|                           |Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар    |
|                           |арқылы талқылайды.                                   |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |Ақырын  тихо guietly                                 |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Бала, бала, балапан                              |               |
|Ынтымақтастық   |Қане, қайсы, алақан.                             |Шаттық шебері  |
|атмосферасын    |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|қалыптастыру    |Былай-былай ойнат.                               |               |
|5 минут         |Бала, бала, балапан                              |               |
|                |Қане, қайсы, алақан.                             |               |
|                |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|                |Былай-былай ойнат.                               |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы |«Ақбұлақ»                                        |               |
|8 минут         |Теңіз қандай дыбыстар шығарады?                  |Таныстырылым,  |
|                |Теңіз толқынының дыбысын естідің бе?             |оқулықпен жұмыс|
|Сергіту сәті    |Тарсылдатпай едендi                              |Сергіту сәтіне |
|1 минут         |Орнымыздан тұрып ап                              |арналған жинақ |
|                |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|                |Аяқты алға созайық                               |               |
|                |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |               |
|                |Тым сылбыр да болмайық                           |               |
|                |Алға қарай озбайық.                              |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|Қызықты тапсырма|Музыканың  ақырын орындалуын пиано деп атайды.   |Түрлі          |
|8 минут         |Музыканың  қатты орындалуын форте  деп атайды.   |тапсырмалар    |
|Аяқталуы        |«Five  little  ducks»                            |               |
|                |[pic]                                            |               |
|16 минут        |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |Оқулық,        |
|                |                                                 |дәптерлер.     |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |                                                 |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |                                                 |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |                                                 |сақталуы       |
|оқушыларға      |                                                 |АКТ            |
|қандай          |                                                 |Құндылықтармен |
|тапсырмалар     |                                                 |байланыс       |
|қоюды жоспарлап |                                                 |(тәрбие)       |
|отырсыз?        |                                                 |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Суретке арналған әндер                               |
|Осы сабақта қол            |1.1.3.2қазақ халқының  және басқа халықтардың        |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|музыкалық аспаптарының дыбыс бояуын және дауыс бояуын|
|(оқу бағдарламасына        |ажырату                                              |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы:                                             |
|                           |Көбі: Жаңа білімге мысалдар келтіре алады.           |
|                           |Кейбірі: Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені     |
|                           |түсінгенін көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап (әңгімелер,  |
|                           |ертегілер) талқылайды.                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Ертеңгілік шеңбері                               |               |
|5 минут         |Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір – бірімен     |               |
|                |«Сәлем!» деп амандасады.                         |Шаттық шебері  |
|                |                                                 |               |
|                |Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.   |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|Сабақтың ортасы |Топпен ән айту.                                  |               |
|8 минут         |«Бұл қай кезде болады?»                          |               |
|                |«Шырша жыры»                                     |               |
|                |                                                 |               |
|                |СЕРГІТУ СӘТІ.                                    |               |
|1 минут         |Еркiн ұста денеңдi,                              |               |
|                |Тарсылдатпай едендi                              |               |
|                |Орнымыздан тұрып ап                              |               |
|                |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|5 минут         |Аяқты алға созайық                               |               |
|                |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |Сергіту сәті   |
|                |Тым сылбыр да болмайық                           |               |
|3 минут         |Алға қарай озбайық.                              |               |
|16 минут        |Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.                     |               |
|                |                                                 |               |
|                |Дәптермен жұмыс                                  |               |
|                |Оқулықтағы тапсырма.                             |               |
|                |Сұрақтарға жауап беріңдер.                       |Оқулық,        |
|                |Қыс мезгілінде қандай ойындар ойнайсыңдар?       |дәптерлер.     |
|                |«Шырша жыры» әнін қандай динамикамен орындаған   |               |
|                |дұрыс.                                           |               |
|                |Ән кіріспесінде қандай дыбыстар естіді?          |               |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет –      |Смайликтер     |
|                |әлпеті салынған суреттерді таңдау.               |               |
|                |Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім      |               |
|                |                                                 |               |
|                |[pic]        [pic]       [pic]                   |               |
|Дифференциация –|Қорытынды бағамдау                               |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды|байланыс       |
|көбірек қолдау  |да ескеріңіз)?                                   |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.     |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың       |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |ерекшелігіне көңіл бөлу.                         |сақталуы       |
|оқушыларға      |Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды|               |
|қандай          |да, оқуды да ескеріңіз)?                         |АКТ            |
|тапсырмалар     |1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.               |Құндылықтармен |
|қоюды жоспарлап |2: Рефлексия.                                    |байланыс       |
|отырсыз?        |Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген       |(тәрбие)       |
|                |оқушылар туралы менің келесі сабағымды           |               |
|                |жетілдіруге көмектесетін не білдім ?             |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Жұлдызшаның саяхаты                                  |
|Осы сабақта қол            |1.2.1.1музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну  |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|                                                     |
|(оқу бағдарламасына        |                                                     |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы:                                             |
|                           |Көбі: Анық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін        |
|                           |көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы|
|                           |талқылайды.                                          |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |Сахат   путешествие  traveling                       |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Ертеңгілік шеңбері                               |               |
|5 минут         |Қол алысып, қәне, біз,                           |               |
|                |Достасайық бәріміз.                              |Шаттық шебері  |
|                |Айтарым бар сендерге,                            |               |
|                |Тез тұрыңдар шеңберге.                           |               |
|                |Қандай жақсы бір тұру,                           |               |
|                |Достарменен бір жүру!                            |               |
|                |Қандай жақсы дос болу!                           |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы |                                                 |               |
|8 минут         |«Жұлдызшаның саяхаты»                            |               |
|                |Оқушыларға оқып беру.                            |               |
|1 минут         |Мәтін бойынша сұрақ құрастыруға үйрету.          |               |
|                |СЕРГІТУ СӘТІ.                                    |               |
|                |Орманда кірпі келеді,                            |Сергіту сәті   |
|5 минут         |Саңырауқұлақ тереді.                             |               |
|                |Кездесті, міне, керегі:                          |               |
|                |Екеуі қайың астынан.                             |               |
|3 минут         |Біреуі терек қасынан.                            |               |
|                |Қанша олар болмақ есепте,                        |               |
|                |Тоқылған салса себетке?                          |               |
|16 минут        |                                                 |Оқулық,        |
|                |Ән салайық                                       |дәптерлер.     |
|                |«Жұлдыздарға жол»                                |               |
|                |Жұлдызшамен бірге үйренген әндерге музыкалық     |               |
|                |саяхат жасайық.                                  |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |Тренинг        |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |Оқушыларға бір-бірімен танысу үлгісін көрсетеді. |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |Өзара танысу барысында қандай сұрақтар қоюға     |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |болатынын талқалайды.                            |сақталуы       |
|оқушыларға      |- Сенің атың кім?                                |               |
|қандай          |-  Сен неше жастасың?                            |АКТ            |
|тапсырмалар     |-  Саған қандай ойындар ұнайды?                  |Құндылықтармен |
|қоюды жоспарлап |- Сенің сүйікті  ойыншығың/затың?                |байланыс       |
|отырсыз?        |Берілген бөлімді өзіңізге ұнайтын бір затты      |(тәрбие)       |
|                |көрсетіп, оның сізге несімен ұнайтынын, біршама  |               |
|                |дәлдікпен  жан-жақты сипаттаудан бастаңыз.       |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Көңілді саяхат                                       |
|Осы сабақта қол            |1.1.1.2 таныс дыбыстар мен музыканы тыңдау барысында |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|анықтау және сипаттау                                |
|(оқу бағдарламасына        |                                                     |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.                     |
|                           |Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар    |
|                           |арқылы талқылайды.                                   |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |Musical journey                                      |
|                           |Музыкальное путешествие                              |
|                           |Музыкалық саяхат                                     |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Бала, бала, балапан                              |               |
|Ынтымақтастық   |Қане, қайсы, алақан.                             |Шаттық шебері  |
|атмосферасын    |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|қалыптастыру    |Былай-былай ойнат.                               |               |
|5 минут         |Бала, бала, балапан                              |               |
|                |Қане, қайсы, алақан.                             |               |
|                |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|                |Былай-былай ойнат.                               |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы |Көңілді саяхатқа шығайық.                        |               |
|8 минут         |Әр топ көліктерді таңдап. Сол бойынша саяхатқа   |Таныстырылым,  |
|                |шығады. Суреттерді сәйкестендіреді, жұмбақтар    |оқулықпен жұмыс|
|                |құрастырады.                                     |               |
|Сергіту сәті    |Тарсылдатпай едендi                              |Сергіту сәтіне |
|1 минут         |Орнымыздан тұрып ап                              |арналған жинақ |
|                |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|                |Аяқты алға созайық                               |               |
|                |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |               |
|                |Тым сылбыр да болмайық                           |               |
|                |Алға қарай озбайық.                              |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|Қызықты тапсырма|Ұйқасын тап.                                     |Түрлі          |
|8 минут         |Қане, қанат ,,,,,,,,,,,,,,,,,                    |тапсырмалар    |
|                |Ұшақ болып,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,                   |               |
|                |Ұшып-ұшып,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,                    |               |
|                |Орнымызға,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,                   |               |
|Аяқталуы        |«Көңілді саяхатшылар» тыңдалым                   |               |
|                |Ән әуеніне қандай көліктің қозғалысы сай келеді  |               |
|16 минут        |деп ойлайсыңдар? Дыбыс ырғағын шулы аспаппен     |               |
|                |көрсет.                                          |Оқулық,        |
|                |                                                 |дәптерлер.     |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |                                                 |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |                                                 |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |                                                 |сақталуы       |
|оқушыларға      |                                                 |АКТ            |
|қандай          |                                                 |Құндылықтармен |
|тапсырмалар     |                                                 |байланыс       |
|қоюды жоспарлап |                                                 |(тәрбие)       |
|отырсыз?        |                                                 |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Атпен серуендеу                                      |
|Осы сабақта қол            |1.1.2.1 әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен    |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|орындау                                              |
|(оқу бағдарламасына        |1.1.2.2 қарапайым  ырғақтық суреттемелерді шулы      |
|сілтеме)                   |музыкалық және қазақ халық аспаптарында ойнау        |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы:                                             |
|                           |Көбі: Жаңа білімге мысалдар келтіре алады.           |
|                           |Кейбірі: Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені     |
|                           |түсінгенін көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап (әңгімелер,  |
|                           |ертегілер) талқылайды.                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |Тұлпар  скакун racehorse                             |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Ертеңгілік шеңбері                               |               |
|5 минут         |Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір – бірімен     |               |
|                |«Сәлем!» деп амандасады.                         |Шаттық шебері  |
|                |Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.   |               |
|                |                                                 |               |
|Сабақтың ортасы |                                                 |               |
|8 минут         |Атпен серуендеу туралы видео көрсету.            |               |
|                |«Тұлпарым» әнін тыңдайық                         |               |
|                |Әннің әуенін мұқият тыңда. Ненің дыбысын         |               |
|                |естідің?Әннің қай бөлігі жақсы шықты? Неліктен   |               |
|1 минут         |жақсы шықты деп ойлайсың?                        |               |
|                |СЕРГІТУ СӘТІ.                                    |               |
|                |Еркiн ұста денеңдi,                              |               |
|                |Тарсылдатпай едендi                              |               |
|                |Орнымыздан тұрып ап                              |               |
|5 минут         |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |Сергіту сәті   |
|                |Аяқты алға созайық                               |               |
|3 минут         |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |               |
|16 минут        |Тым сылбыр да болмайық                           |               |
|                |Алға қарай озбайық.                              |               |
|                |Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.                     |               |
|                |                                                 |               |
|                |Дәптермен жұмыс                                  |Оқулық,        |
|                |Оқулықтағы тапсырма.                             |дәптерлер.     |
|                |Тұяқ-қазақта ежелден келе жатқан музыкалық аспап.|               |
|                |Оны бір-біріне соғып шулы дыбыс шығарады.        |               |
|                |Би «Қара жорға»                                  |               |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет –      |Смайликтер     |
|                |әлпеті салынған суреттерді таңдау.               |               |
|                |Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім      |               |
|                |                                                 |               |
|                |[pic]        [pic]       [pic]                   |               |
|Дифференциация –|Қорытынды бағамдау                               |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды|байланыс       |
|көбірек қолдау  |да ескеріңіз)?                                   |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.     |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың       |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |ерекшелігіне көңіл бөлу.                         |сақталуы       |
|оқушыларға      |Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды|               |
|қандай          |да, оқуды да ескеріңіз)?                         |АКТ            |
|тапсырмалар     |1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.               |Құндылықтармен |
|қоюды жоспарлап |2: Рефлексия.                                    |байланыс       |
|отырсыз?        |Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген       |(тәрбие)       |
|                |оқушылар туралы менің келесі сабағымды           |               |
|                |жетілдіруге көмектесетін не білдім ?             |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Көңілді паровоз                                      |
|Осы сабақта қол            |1.1.3.1 жоғарғы, орта, төменгі регистр, темп,        |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|динамика (f, p), қысқа, ұзақ дыбыстар, соль және ми  |
|(оқу бағдарламасына        |ноталарының биіктігін естіп анықтау                  |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы: Жаңа білімді түсінеді.                      |
|                           |Көбі: Анық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін        |
|                           |көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы|
|                           |талқылайды.                                          |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |Шумақ   куплет verse                                 |
|                           |қайырма припев refrain                               |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Ертеңгілік шеңбері                               |               |
|5 минут         |Қол алысып, қәне, біз,                           |               |
|                |Достасайық бәріміз.                              |Шаттық шебері  |
|                |Айтарым бар сендерге,                            |               |
|                |Тез тұрыңдар шеңберге.                           |               |
|                |Қандай жақсы бір тұру,                           |               |
|                |Достарменен бір жүру!                            |               |
|                |Қандай жақсы дос болу!                           |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы |Көңілді паовозға отырып сапарымызды бастаймыз.   |               |
|8 минут         |Тыңдалым. «Көгілдір вагон»                       |               |
|                |Топқа тапсырма.                                  |               |
|1 минут         |Поездың дыбысы мен қозғалысын әуендете отырып    |               |
|                |қимылмен көрсетіңдер.                            |               |
|                |Поезға қала ймінеміз, мінген соң қайда барамыз.  |Сергіту сәті   |
|5 минут         |Алған әсерлеріңмен бөлісіңдер.                   |               |
|                |СЕРГІТУ СӘТІ.                                    |               |
|                |Орманда кірпі келеді,                            |               |
|3 минут         |Саңырауқұлақ тереді.                             |               |
|                |Кездесті, міне, керегі:                          |               |
|                |Екеуі қайың астынан.                             |               |
|16 минут        |Біреуі терек қасынан.                            |Оқулық,        |
|                |Қанша олар болмақ есепте,                        |дәптерлер.     |
|                |Тоқылған салса себетке?                          |               |
|                |«Саяхатта» әнін айтып үйренейік.                 |               |
|                |                                                 |               |
|                |Ән мәтіні шумақ пен қайырмадан тұрады.Шумақ 2    |               |
|                |немесе одан көп болады. Қайырма әр шумақтан кейін|Тренинг        |
|                |қайталанып отырады.                              |               |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |Оқушыларға бір-бірімен танысу үлгісін көрсетеді. |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |Өзара танысу барысында қандай сұрақтар қоюға     |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |болатынын талқалайды.                            |сақталуы       |
|оқушыларға      |- Сенің атың кім?                                |               |
|қандай          |-  Сен неше жастасың?                            |АКТ            |
|тапсырмалар     |-  Саған қандай ойындар ұнайды?                  |Құндылықтармен |
|қоюды жоспарлап |- Сенің сүйікті  ойыншығың/затың?                |байланыс       |
|отырсыз?        |Берілген бөлімді өзіңізге ұнайтын бір затты      |(тәрбие)       |
|                |көрсетіп, оның сізге несімен ұнайтынын, біршама  |               |
|                |дәлдікпен  жан-жақты сипаттаудан бастаңыз.       |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Салт-дәстүр                                          |
|Осы сабақта қол            |1.1.3.2 қазақ халқының  және басқа халықтардың       |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|музыкалық аспаптарының дыбыс бояуын және дауыс бояуын|
|(оқу бағдарламасына        |ажырату                                              |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.                     |
|                           |Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар    |
|                           |арқылы талқылайды.                                   |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |Lullaby  бесік жыры   колыбельная                    |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Бала, бала, балапан                              |               |
|Ынтымақтастық   |Қане, қайсы, алақан.                             |Шаттық шебері  |
|атмосферасын    |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|қалыптастыру    |Былай-былай ойнат.                               |               |
|5 минут         |Бала, бала, балапан                              |               |
|                |Қане, қайсы, алақан.                             |               |
|                |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|                |Былай-былай ойнат.                               |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы |Салт-дәстүр туралы түсінік.                      |               |
|8 минут         |Топпен жұмыс.                                    |Таныстырылым,  |
|                |Салт-дәстүр постер жасау.                        |оқулықпен жұмыс|
|                |«Бір бала» ән айту                               |               |
|                |«Шілдехана» сахналау                             |               |
|Сергіту сәті    |Тарсылдатпай едендi                              |Сергіту сәтіне |
|1 минут         |Орнымыздан тұрып ап                              |арналған жинақ |
|                |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|                |Аяқты алға созайық                               |               |
|                |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |               |
|                |Тым сылбыр да болмайық                           |               |
|                |Алға қарай озбайық.                              |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|Қызықты тапсырма|Сүйінші!-жақсы,қуанышты хабарды жеткізу.         |Түрлі          |
|8 минут         |                                                 |тапсырмалар    |
|Аяқталуы        |«Бесік жыры»                                     |               |
|                |Ән айту.                                         |               |
|16 минут        |Шілдехана-жақсы,қуанышты хабарды жеткізу.        |               |
|                |«Бесік жыры» әнін қол қимылымен орындайық.       |               |
|                |                                                 |Оқулық,        |
|                |                                                 |дәптерлер.     |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |                                                 |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |                                                 |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |                                                 |сақталуы       |
|оқушыларға      |                                                 |АКТ            |
|қандай          |                                                 |Құндылықтармен |
|тапсырмалар     |                                                 |байланыс       |
|қоюды жоспарлап |                                                 |(тәрбие)       |
|отырсыз?        |                                                 |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Салт-дәстүр                                          |
|Осы сабақта қол            |1.1.3.2 қазақ халқының  және басқа халықтардың       |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|музыкалық аспаптарының дыбыс бояуын және дауыс бояуын|
|(оқу бағдарламасына        |ажырату                                              |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы:                                             |
|                           |Көбі: Жаңа білімге мысалдар келтіре алады.           |
|                           |Кейбірі: Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені     |
|                           |түсінгенін көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап (әңгімелер,  |
|                           |ертегілер) талқылайды.                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |Салт-дәстүр  традиция  tradition                     |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Ертеңгілік шеңбері                               |               |
|5 минут         |Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір – бірімен     |               |
|                |«Сәлем!» деп амандасады.                         |Шаттық шебері  |
|                |                                                 |               |
|                |Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.   |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|Сабақтың ортасы |                                                 |               |
|8 минут         |«Тұсаукесер» жырымен танысамыз.                  |               |
|                |Сәбидің тұңғыш қадамына арнап тілектер дайындау. |               |
|                |Топта жоба жасау.                                |               |
|                |Көрімдік                                         |               |
|1 минут         |Тұсау кесу                                       |               |
|                |Сүйінші                                          |               |
|                |                                                 |               |
|                |СЕРГІТУ СӘТІ.                                    |               |
|                |Еркiн ұста денеңдi,                              |               |
|5 минут         |Тарсылдатпай едендi                              |               |
|                |Орнымыздан тұрып ап                              |Сергіту сәті   |
|                |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|3 минут         |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|16 минут        |Аяқты алға созайық                               |               |
|                |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |               |
|                |Тым сылбыр да болмайық                           |               |
|                |Алға қарай озбайық.                              |               |
|                |Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.                     |Оқулық,        |
|                |                                                 |дәптерлер.     |
|                |Дәптермен жұмыс                                  |               |
|                |Оқулықтағы тапсырма.                             |               |
|                |Тұсауы кесілген балақайқа қандай сыйлық          |               |
|                |дайындадың? Мағынасын түсіндір.                  |               |
|                |                                                 |               |
|                |№                                                |               |
|                |Сыйлықтың атауы                                  |               |
|                |мағынасы                                         |               |
|                |                                                 |               |
|                |1                                                |               |
|                |Домбыра                                          |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|                |2                                                |               |
|                |Кітап                                            |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|                |3                                                |               |
|                |Қалам                                            |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|                |4                                                |               |
|                |Шапка                                            |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет –      |Смайликтер     |
|                |әлпеті салынған суреттерді таңдау.               |               |
|                |Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім      |               |
|                |                                                 |               |
|                |[pic]        [pic]       [pic]                   |               |
|Дифференциация –|Қорытынды бағамдау                               |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды|байланыс       |
|көбірек қолдау  |да ескеріңіз)?                                   |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.     |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың       |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |ерекшелігіне көңіл бөлу.                         |сақталуы       |
|оқушыларға      |Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды|               |
|қандай          |да, оқуды да ескеріңіз)?                         |АКТ            |
|тапсырмалар     |1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.               |Құндылықтармен |
|қоюды жоспарлап |2: Рефлексия.                                    |байланыс       |
|отырсыз?        |Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген       |(тәрбие)       |
|                |оқушылар туралы менің келесі сабағымды           |               |
|                |жетілдіруге көмектесетін не білдім ?             |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Халық ертегілері                                     |
|Осы сабақта қол            |1.1.1.2 таныс дыбыстар мен музыканы тыңдау барысында |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|анықтау және сипаттау                                |
|(оқу бағдарламасына        |                                                     |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы: Ертегілер туралы білімді түсінеді.          |
|                           |Көбі: Анық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін        |
|                           |көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы|
|                           |талқылайды.                                          |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |Пауза  пауза  pause                                  |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Ертеңгілік шеңбері                               |               |
|5 минут         |Қол алысып, қәне, біз,                           |               |
|                |Достасайық бәріміз.                              |Шаттық шебері  |
|                |Айтарым бар сендерге,                            |               |
|                |Тез тұрыңдар шеңберге.                           |               |
|                |Қандай жақсы бір тұру,                           |               |
|                |Достарменен бір жүру!                            |               |
|                |Қандай жақсы дос болу!                           |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы | Ерте, ерте, ертеде... жазу-сызу, кітап оқу      |               |
|8 минут         |болмаған заманда біздің ата-бабаларымыз, әйгілі  |               |
|                |жыршыларымыз өздерінің ойдан шығарған қиял       |               |
|1 минут         |әңгімелерін, тарихи оқиғаларды ұрпақтан-ұрпаққа  |               |
|                |ауызша мұра етіп қалдырған. Оларға қазақтың халық|               |
|                |ертегілері жатады.                               |Сергіту сәті   |
|5 минут         |    Ертегілер - халықтың ауыз әдебиетінен мол    |               |
|                |орын алады. Шынайы және ойдан шығарылған ауызша  |               |
|                |тараған оқиғаларды ертегі дейміз.                |               |
|3 минут         |     Ертегілер көбінесе ауызша айтылатын         |               |
|                |болғандықтан, оны ерте замандағы көркем әңгіме   |               |
|                |деуге де болады.                                 |               |
|16 минут        |Жыршылардың қызықты, үлгі-өнегеге толы           |Оқулық,        |
|                |ертегілерін естуге еңкейген кәріден, еңбектеген  |дәптерлер.     |
|                |балаға дейін жиналып, тыңдаған,естерінде         |               |
|                |сақтаған.                                        |               |
|                |     Ертегілерден біздің бабаларымыздың тұрмысын,|               |
|                |әдет-ғұрпын, салт-дәстүрлерін көреміз.           |               |
|                |Ертегілерде жауыздық пен әділдік, қастық пен     |Тренинг        |
|                |достық, жамандық пен жақсылық күресіп, ақыры,    |               |
|                |соңғылары жеңіп шығады. Халық қиялының           |               |
|                |нәтижесінде ғылым мен техника қарыштап өсіп,     |               |
|                |аспанға ұшатын, айға қонатын корабльдер, теңіз   |               |
|                |астында бірнеше ай жүзетін сүңгуір қайықтар, жер |               |
|                |шарының әр түпкірінен хабар алатын телетайп,     |               |
|                |телеграф, телевизорлар, жер астындағы метролар,  |               |
|                |т.б. ойлап табылды. Бұл - халықтың ой-қиялының   |               |
|                |іске асуы, адамның ақыл-ойының керемет күші.     |               |
|                |     Ертегілердің негізгі кейіпкерлері хан, оның |               |
|                |уәзірі, шал, кемпір, мерген, тазша, қойшы,       |               |
|                |өнерпаз жігіттер, дәулер, мыстан-жалмауыз        |               |
|                |кемпірлер, айдаһар, самұрық құс, т.б. Жағымды    |               |
|                |кейіпкерлер өз жолында қорқынышты құбыжықтарға,  |               |
|                |алдырмас кедергілерге тап болады. Ер Төстік,     |               |
|                |Нан-батыр, Әбдірахман патшалар тіптен жер асты   |               |
|                |әлеміне де түсіп кетеді... Еркемайлар сиқырлы    |               |
|                |күштердің көмегімен өліп, қайтадан тіріледі. Ал  |               |
|                |Күнікей қыз оттан күймей аман шығады...          |               |
|                |    Қазақ ертегілері адамды сиқырлы күштерімен   |               |
|                |таңқалдырады: Самұрық құстың алыптылығы, адамша  |               |
|                |сөйлейтін Шалқұйрық, жәндіктер де бар... Бұл     |               |
|                |ғажайып кейіпкерлер ертегіден ертегіге «көшіп»   |               |
|                |жүреді. Ертегі мен кейіпкерлердің аттары әртүрлі,|               |
|                |сюжеттері ұқсас бола береді.                     |               |
|                |СЕРГІТУ СӘТІ.                                    |               |
|                |Орманда кірпі келеді,                            |               |
|                |Саңырауқұлақ тереді.                             |               |
|                |Кездесті, міне, керегі:                          |               |
|                |Екеуі қайың астынан.                             |               |
|                |Біреуі терек қасынан.                            |               |
|                |Қанша олар болмақ есепте,                        |               |
|                |Тоқылған салса себетке?                          |               |
|                |                                                 |               |
|                |Топтарға тапсырма.                               |               |
|                |Пауза туралы айтып бер.                          |               |
|                |Ашамайға мінгізу салты туралы айтып бер.         |               |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |Оқушыларға бір-бірімен танысу үлгісін көрсетеді. |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |Өзара танысу барысында қандай сұрақтар қоюға     |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |болатынын талқалайды.                            |сақталуы       |
|оқушыларға      |- Сенің атың кім?                                |               |
|қандай          |-  Сен неше жастасың?                            |АКТ            |
|тапсырмалар     |-  Саған қандай ойындар ұнайды?                  |Құндылықтармен |
|қоюды жоспарлап |- Сенің сүйікті  ойыншығың/затың?                |байланыс       |
|отырсыз?        |Берілген бөлімді өзіңізге ұнайтын бір затты      |(тәрбие)       |
|                |көрсетіп, оның сізге несімен ұнайтынын, біршама  |               |
|                |дәлдікпен  жан-жақты сипаттаудан бастаңыз.       |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Халық биі                                            |
|Осы сабақта қол            |1.1.1.2 таныс дыбыстар мен музыканы тыңдау барысында |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|анықтау және сипаттау                                |
|(оқу бағдарламасына        |                                                     |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.                     |
|                           |Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар    |
|                           |арқылы талқылайды.                                   |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |Би танец dance                                       |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Бала, бала, балапан                              |               |
|Ынтымақтастық   |Қане, қайсы, алақан.                             |Шаттық шебері  |
|атмосферасын    |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|қалыптастыру    |Былай-былай ойнат.                               |               |
|5 минут         |Бала, бала, балапан                              |               |
|                |Қане, қайсы, алақан.                             |               |
|                |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|                |Былай-былай ойнат.                               |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы |Қазақ биі - жеке биші орындайтын халық биі.      |               |
|8 минут         |Музыкалық өлшемі 2/8 Ырғағы екпінді, жылдам.     |Таныстырылым,  |
|                |Қалмақ билері әсерінен ("қалмақтар былай билесе, |оқулықпен жұмыс|
|                |қазақтар осылай билейді", - деген достық әзілден)|               |
|                |туған. 1934 жылы Алматыда өткен ауыл шаруашылығы |               |
|                |слетінде атыраулық биші Ж.Оразғалиев орындайды.  |               |
|                |"Қазақ биі" аяқ-қол қимылынан иық қимылы басым,  |               |
|                |ойнақы қозғалысқа негізделген.[                  |               |
|Сергіту сәті    |Тарсылдатпай едендi                              |Сергіту сәтіне |
|1 минут         |Орнымыздан тұрып ап                              |арналған жинақ |
|                |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|                |Аяқты алға созайық                               |               |
|                |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |               |
|                |Тым сылбыр да болмайық                           |               |
|                |Алға қарай озбайық.                              |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|Қызықты тапсырма|«Айгөлек» тыңдалым.                              |Түрлі          |
|8 минут         |Би билеу.                                        |тапсырмалар    |
|Аяқталуы        |Топқа тапсырма:                                  |               |
|                |Қыз баланың ұлттық киімдері. Коллаж.             |               |
|16 минут        |«Қосалқа» күйі туралы әңгімеле.                  |               |
|                |«Қамажай» биін билейік.                          |Оқулық,        |
|                |                                                 |дәптерлер.     |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |                                                 |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |                                                 |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |                                                 |сақталуы       |
|оқушыларға      |                                                 |АКТ            |
|қандай          |                                                 |Құндылықтармен |
|тапсырмалар     |                                                 |байланыс       |
|қоюды жоспарлап |                                                 |(тәрбие)       |
|отырсыз?        |                                                 |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Әннің интерпретациясы                                |
|Осы сабақта қол            |1.2.1.1 музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|1.2.2.1 дауысты және музыкалық аспаптарды қолдану    |
|(оқу бағдарламасына        |арқылы музыкалық фразалар (1-2 такт) шығару          |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы:                                             |
|                           |Көбі: Жаңа білімге мысалдар келтіре алады.           |
|                           |Кейбірі: Анық және толық сөйлеу арқылы, мәселені     |
|                           |түсінгенін көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап (әңгімелер,  |
|                           |ертегілер) талқылайды.                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |Интерпретация   Интерпретация   interpretation       |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Ертеңгілік шеңбері                               |               |
|5 минут         |Таңғы шеңберде тұрған оқушылар бір – бірімен     |               |
|                |«Сәлем!» деп амандасады.                         |Шаттық шебері  |
|                |                                                 |               |
|                |Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.   |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|Сабақтың ортасы |Интерпретация- музыканы түсініп қабылдау, өз ойын|               |
|8 минут         |білдіре отырып шығарманы өздігінше орындау.      |               |
|                |«Жас ұлан» әнін қол қимылымен орындап үйрену.    |               |
|                |СЕРГІТУ СӘТІ.                                    |               |
|                |Еркiн ұста денеңдi,                              |               |
|1 минут         |Тарсылдатпай едендi                              |               |
|                |Орнымыздан тұрып ап                              |               |
|                |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|                |Аяқты алға созайық                               |               |
|5 минут         |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |               |
|                |Тым сылбыр да болмайық                           |Сергіту сәті   |
|                |Алға қарай озбайық.                              |               |
|3 минут         |Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.                     |               |
|16 минут        |                                                 |               |
|                |Дәптермен жұмыс                                  |               |
|                |Оқулықтағы тапсырма.                             |               |
|                |                                                 |               |
|                |Үйренген әнді даңғыра аспабымен соғып орындау.   |Оқулық,        |
|                |                                                 |дәптерлер.     |
|                |                                                 |               |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет –      |Смайликтер     |
|                |әлпеті салынған суреттерді таңдау.               |               |
|                |Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім      |               |
|                |                                                 |               |
|                |[pic]        [pic]       [pic]                   |               |
|Дифференциация –|Қорытынды бағамдау                               |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды|байланыс       |
|көбірек қолдау  |да ескеріңіз)?                                   |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.     |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың       |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |ерекшелігіне көңіл бөлу.                         |сақталуы       |
|оқушыларға      |Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды|               |
|қандай          |да, оқуды да ескеріңіз)?                         |АКТ            |
|тапсырмалар     |1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.               |Құндылықтармен |
|қоюды жоспарлап |2: Рефлексия.                                    |байланыс       |
|отырсыз?        |Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген       |(тәрбие)       |
|                |оқушылар туралы менің келесі сабағымды           |               |
|                |жетілдіруге көмектесетін не білдім ?             |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Тағамдар музыка                                      |
|Осы сабақта қол            |1.1.1.1 тыңдалған музыкалық шығарманың көңіл- күйін, |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|ырғақ, екпінін, динамикасын анықтау                  |
|(оқу бағдарламасына        |                                                     |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы:                                             |
|                           |Көбі: Анық сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін        |
|                           |көрсетеді. Оқиғаларды тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы|
|                           |талқылайды.                                          |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |Тағам еда food                                       |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Ертеңгілік шеңбері                               |               |
|5 минут         |Қол алысып, қәне, біз,                           |               |
|                |Достасайық бәріміз.                              |Шаттық шебері  |
|                |Айтарым бар сендерге,                            |               |
|                |Тез тұрыңдар шеңберге.                           |               |
|                |Қандай жақсы бір тұру,                           |               |
|                |Достарменен бір жүру!                            |               |
|                |Қандай жақсы дос болу!                           |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы |                                                 |               |
|8 минут         |Сурет бойынша ән салайық. (Сурет интерактивті    |               |
|                |тақтадан көрсетіледі)                            |               |
|1 минут         |Әже туралы тақпақ білеміз бе? Бірге айтайық.     |               |
|                |Әжем келді ауылдан,                              |               |
|                |Алақай – ау, алақай.                             |Сергіту сәті   |
|5 минут         |Әже бары жақсы ғой,                              |               |
|                |Қуанышты балақай.                                |               |
|                |СЕРГІТУ СӘТІ.                                    |               |
|3 минут         |Орманда кірпі келеді,                            |               |
|                |Саңырауқұлақ тереді.                             |               |
|                |Кездесті, міне, керегі:                          |               |
|16 минут        |Екеуі қайың астынан.                             |Оқулық,        |
|                |Біреуі терек қасынан.                            |дәптерлер.     |
|                |Қанша олар болмақ есепте,                        |               |
|                |Тоқылған салса себетке?                          |               |
|                |                                                 |               |
|                |Үйде қонақ күту – ғанибет саналғанымен, үлкен    |               |
|                |жауапкершілікті де талап етеді. Келген қонағыңыз |Тренинг        |
|                |өзін жайлы сезініп, риза болып кету үшін не істеу|               |
|                |керек? Мұндайда күтіп алатын үй иесі мен оның    |               |
|                |әрекеттеріне көп нәрсе байланысты.               |               |
|                |Үйімізге қонақтарды біз түрлі себептермен        |               |
|                |шақырамыз: әдетте Жаңа жыл, Наурыз сияқты        |               |
|                |мейрамдарда, мерей той, туған күн деген сияқты   |               |
|                |атаулы даталарда немесе жай кездесіп, әңгімелесіп|               |
|                |қайтуға. Себебіне байланысты қонақтарды да соған |               |
|                |сай шақыру керек.                                |               |
|                |Егер үлкен той болса, онда арнайы шақыру         |               |
|                |билеттерін жібереді, ал отбасылық кішігірім      |               |
|                |отырыстарға қонақтарды ауызша, телефонмен де     |               |
|                |шақыруға болады. Қонақтарға да дайындыққа уақыт  |               |
|                |беріп, алдын ала шақырған абзал. Сондықтан,      |               |
|                |мысалы, үйлену тойға белгіленген датаға дейін бір|               |
|                |ай бұрын шақырады, ал туған күн немесе отбасылық |               |
|                |мейрамдарға – бір-екі апта бұрын.                |               |
|                |Қонақ шақырар алдында, кездесу уақытын қай       |               |
|                |уақытқа белгілеуді анықтап алу керек. Қонақ күту |               |
|                |уақыты тамақ ішу мезгіліне тұспа-тұс келгені     |               |
|                |абзал. Этикет ережелеріне сай, қонақтарды таңғы  |               |
|                |асқа, яғни сағат 10 мен 12 аралығында, түскі асқа|               |
|                |– сағат 15 пен 19 арасында, кешкі асқа – сағат 19|               |
|                |бен 22 арасында шақыру керек. Егер «толыққанды»  |               |
|                |отырыс жасау ойыңызда болмаса, онда шай мен      |               |
|                |кофеге – сағат 17 мен 19 арасында шақыруға       |               |
|                |болады.                                          |               |
|                |Сонымен, кездесу уақыты белгіленді, қонақтар     |               |
|                |шақырылды. Енді үйді дайындап, қонақтарды қарсы  |               |
|                |алу, оларды мерекелік дастарханға жайғастыру,    |               |
|                |мерекелік дастарханды жабдықтау, көңіл көтеру    |               |
|                |бағдарламаларын ұйымдастыру, отырыста айтылатын  |               |
|                |әңгімелерді ойластыру, қонақтарды шығарып салу   |               |
|                |деген сияқты қонақ күту ережелерін еске алу ғана |               |
|                |қалды.                                           |               |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |Оқушыларға бір-бірімен танысу үлгісін көрсетеді. |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |Өзара танысу барысында қандай сұрақтар қоюға     |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |болатынын талқалайды.                            |сақталуы       |
|оқушыларға      |- Сенің атың кім?                                |               |
|қандай          |-  Сен неше жастасың?                            |АКТ            |
|тапсырмалар     |-  Саған қандай ойындар ұнайды?                  |Құндылықтармен |
|қоюды жоспарлап |- Сенің сүйікті  ойыншығың/затың?                |байланыс       |
|отырсыз?        |Берілген бөлімді өзіңізге ұнайтын бір затты      |(тәрбие)       |
|                |көрсетіп, оның сізге несімен ұнайтынын, біршама  |               |
|                |дәлдікпен  жан-жақты сипаттаудан бастаңыз.       |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Әннің ырғақтары                                      |
|Осы сабақта қол            |1.1.2.1 әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен    |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|орындау                                              |
|(оқу бағдарламасына        |                                                     |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.                     |
|                           |Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар    |
|                           |арқылы талқылайды.                                   |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |Марш марш march                                      |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Бала, бала, балапан                              |               |
|Ынтымақтастық   |Қане, қайсы, алақан.                             |Шаттық шебері  |
|атмосферасын    |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|қалыптастыру    |Былай-былай ойнат.                               |               |
|5 минут         |Бала, бала, балапан                              |               |
|                |Қане, қайсы, алақан.                             |               |
|                |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|                |Былай-былай ойнат.                               |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы |Қандай ырғақ? Ән айту.                           |               |
|8 минут         |Мәтінмен жұмыс.                                  |Таныстырылым,  |
|                |                                                 |оқулықпен жұмыс|
|Сергіту сәті    |Тарсылдатпай едендi                              |Сергіту сәтіне |
|1 минут         |Орнымыздан тұрып ап                              |арналған жинақ |
|                |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|                |Аяқты алға созайық                               |               |
|                |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |               |
|                |Тым сылбыр да болмайық                           |               |
|                |Алға қарай озбайық.                              |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|Қызықты тапсырма|Музыканың ырғақтарын топта зерттеу.              |Түрлі          |
|8 минут         |Марш ырғағы                                      |тапсырмалар    |
|                |Вальс ырғағы                                     |               |
|                |Полька ырғағы                                    |               |
|Аяқталуы        |Ырғақ, ритм (грек. rhythmys – үйлесімділік, rhйo |               |
|                |– ағамын) – музыкалық дыбыстардың зандылық       |               |
|16 минут        |өлшемде алмасуы. Ы. - музыка, поэзия, бейнелеу   |               |
|                |өнері мен архитектурада негізгі мәнерлеу және түр|               |
|                |тудыру құралдарының бірі. Музыкада музыкалық     |Оқулық,        |
|                |мелодияның ырғақтық қүрылысы музыкалық           |дәптерлер.     |
|                |заңдылықтармен айқындалады. Ырғақтың өлшем       |               |
|                |үлестерінің тегеурінді (әлді) және тегеурінсіз   |               |
|                |(әлсіз) түрлері болады; олардың ауысып келіп     |               |
|                |отыруы метр өлшемін түзеді. Дыбыстардың бір      |               |
|                |ырғаққа құрылуы музыкалқ шығармалардың жақын     |               |
|                |немесе алшақ жаткан бөліктерінде кездесе береді. |               |
|                |Осыған орай музыкалық формалардың музыкалық      |               |
|                |фазаларын, сөйлемдерін, кезеңдерін және одан да  |               |
|                |ірі бөлімдерін кұру заңдылықтары туады. Әрбір    |               |
|                |музыкалық жанрларға және ұлт музыкасына тән      |               |
|                |ырғақтық формалар мен қайырмалар болады. Кейбір  |               |
|                |музыкалық жанрларының өзіндік ырғақ ерекшелігі   |               |
|                |болады. Мысалы, мазурка, полька, лезгинка, т.б.  |               |
|                |Сондай-ақ, ырғақтың көркемдік құрал ретінде      |               |
|                |музыкалық образдарды айқындаудағы маңызы бар.    |               |
|                |Ырғақтың архитектурада, әсіресе архитектура      |               |
|                |ансамбльдер салу ісінде үйлесім тауып, жалпы     |               |
|                |көрінісінің үнасымды болуына ырғақ елеулі әсер   |               |
|                |етеді. Ырғақ сән және кодданбалы өнерде, әсіресе |               |
|                |ою-өрнекте кеңінен қолданылады.                  |               |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |                                                 |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |                                                 |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |                                                 |сақталуы       |
|оқушыларға      |                                                 |АКТ            |
|қандай          |                                                 |Құндылықтармен |
|тапсырмалар     |                                                 |байланыс       |
|қоюды жоспарлап |                                                 |(тәрбие)       |
|отырсыз?        |                                                 |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Жемістер мен көгөністер концерті                     |
|Осы сабақта қол            |1.1.2.2 қарапайым  ырғақтық суреттемелерді шулы      |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|музыкалық және қазақ халық аспаптарында ойнау        |
|(оқу бағдарламасына        |                                                     |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.                     |
|                           |Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар    |
|                           |арқылы талқылайды.                                   |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |Концер   концерт  concert                            |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Бала, бала, балапан                              |               |
|Ынтымақтастық   |Қане, қайсы, алақан.                             |Шаттық шебері  |
|атмосферасын    |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|қалыптастыру    |Былай-былай ойнат.                               |               |
|5 минут         |Бала, бала, балапан                              |               |
|                |Қане, қайсы, алақан.                             |               |
|                |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|                |Былай-былай ойнат.                               |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы |Жемістер мен көгөністер концертін тамашалау.     |               |
|8 минут         |[pic]                                            |Таныстырылым,  |
|                |                                                 |оқулықпен жұмыс|
|Сергіту сәті    |Тарсылдатпай едендi                              |Сергіту сәтіне |
|1 минут         |Орнымыздан тұрып ап                              |арналған жинақ |
|                |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|                |Аяқты алға созайық                               |               |
|                |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |               |
|                |Тым сылбыр да болмайық                           |               |
|                |Алға қарай озбайық.                              |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|Қызықты тапсырма|Алма кетті домалап,                              |Түрлі          |
|8 минут         |Көше бойын жағалап,                              |тапсырмалар    |
|                |Кім алманы табады,                               |               |
|                |Сол ойыннан шығады.                              |               |
|                |Әнге салып айту.                                 |               |
|Аяқталуы        |«Жемістер» концертін ұйымдастыру.                |               |
|                |Өлең жолдарына ән ойластырып айту.               |               |
|16 минут        |                                                 |Оқулық,        |
|                |                                                 |дәптерлер.     |
|                |                                                 |               |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |                                                 |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |                                                 |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |                                                 |сақталуы       |
|оқушыларға      |                                                 |АКТ            |
|қандай          |                                                 |Құндылықтармен |
|тапсырмалар     |                                                 |байланыс       |
|қоюды жоспарлап |                                                 |(тәрбие)       |
|отырсыз?        |                                                 |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Жемістер маршы                                       |
|Осы сабақта қол            |1.1.3.1 жоғарғы, орта, төменгі регистр, темп,        |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|динамика (f, p), қысқа, ұзақ дыбыстар, соль және ми  |
|(оқу бағдарламасына        |ноталарының биіктігін естіп анықтау                  |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.                     |
|                           |Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар    |
|                           |арқылы талқылайды.                                   |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |Акцент  Акцент  accent                               |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Бала, бала, балапан                              |               |
|Ынтымақтастық   |Қане, қайсы, алақан.                             |Шаттық шебері  |
|атмосферасын    |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|қалыптастыру    |Былай-былай ойнат.                               |               |
|5 минут         |Бала, бала, балапан                              |               |
|                |Қане, қайсы, алақан.                             |               |
|                |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|                |Былай-былай ойнат.                               |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы |Ұйқасын тауып, жұмбақты шеш.                     |               |
|8 минут         |Іші толған шәрбат,                               |Таныстырылым,  |
|                |Дәмі қандай әйбат.                               |оқулықпен жұмыс|
|                |Үзесің бірден жүзін                              |               |
|                |Оның аты...............................          |               |
|Сергіту сәті    |Тарсылдатпай едендi                              |Сергіту сәтіне |
|1 минут         |Орнымыздан тұрып ап                              |арналған жинақ |
|                |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|                |Аяқты алға созайық                               |               |
|                |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |               |
|                |Тым сылбыр да болмайық                           |               |
|                |Алға қарай озбайық.                              |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|Қызықты тапсырма|Музыкада белгілі бір нотаны немесе үлесті        |Түрлі          |
|8 минут         |салмақтап, қатты орындау акцент деп аталады.     |тапсырмалар    |
|                |Акцент былай белгіленеді: < >                    |               |
|Аяқталуы        |«Апорт деген тәтті алма» ән орындау.             |               |
|                |[pic]                                            |               |
|16 минут        |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |Оқулық,        |
|                |                                                 |дәптерлер.     |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |                                                 |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |                                                 |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |                                                 |сақталуы       |
|оқушыларға      |                                                 |АКТ            |
|қандай          |                                                 |Құндылықтармен |
|тапсырмалар     |                                                 |байланыс       |
|қоюды жоспарлап |                                                 |(тәрбие)       |
|отырсыз?        |                                                 |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Оянамыз,ән айтамыз                                   |
|Осы сабақта қол            |1.1.3.2 қазақ халқының  және басқа халықтардың       |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|музыкалық аспаптарының дыбыс бояуын және дауыс бояуын|
|(оқу бағдарламасына        |ажырату                                              |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.                     |
|                           |Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар    |
|                           |арқылы талқылайды.                                   |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |Тазалық  чистота  cleanliness                        |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Бала, бала, балапан                              |               |
|Ынтымақтастық   |Қане, қайсы, алақан.                             |Шаттық шебері  |
|атмосферасын    |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|қалыптастыру    |Былай-былай ойнат.                               |               |
|5 минут         |Бала, бала, балапан                              |               |
|                |Қане, қайсы, алақан.                             |               |
|                |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|                |Былай-былай ойнат.                               |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы |«Мазақтама» әніндегі Таңатқан мен әңгімедегі     |               |
|8 минут         |Жалқаубекті салыстырып ұқсас жақтарын айтып бер. |Таныстырылым,  |
|                |                                                 |оқулықпен жұмыс|
|Сергіту сәті    |Тарсылдатпай едендi                              |Сергіту сәтіне |
|1 минут         |Орнымыздан тұрып ап                              |арналған жинақ |
|                |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|                |Аяқты алға созайық                               |               |
|                |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |               |
|                |Тым сылбыр да болмайық                           |               |
|                |Алға қарай озбайық.                              |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|Қызықты тапсырма|Қазақ тілінде «тазалық» деген сөз бар. Қазақ     |Түрлі          |
|8 минут         |тілінің түсіндірме сөздігінде ол екі түрлі мағына|тапсырмалар    |
|                |береді. Бірінші мағынасы – кір, лас болмай, яғни |               |
|                |адамның өз денесін таза ұстап, киетін киімін таза|               |
|                |кие білу. Бұл–мәдениеттіліктің белгісі. Бірақ    |               |
|                |қазір сол мәдениетті қоғамдық орындарда сақтай   |               |
|                |алмай келеміз. Әдемі, таза киінгенмен қоғамдық   |               |
|                |жерлерде тазалықты сақтамау-мәдениетсіздіктің    |               |
|                |белгісі. Сондықтан да біздер өз денемізге,       |               |
|                |киімдерімізге келгенде мәдениетті бола қаламыз   |               |
|                |да, ал қоғамдық жерлерде мәдениетсіздігімізді    |               |
|                |көрсетіп аламыз. Қоқыстарды жинайтын адамдар бар |               |
|                |ғой деп кез келген жерге қоқыстарды лақтырамыз.  |               |
|                |Қаламызды қоқыстарды тазартатын «Тазалық»        |               |
|                |мекемесінің жұмысшылары үнемі сыпырып, тазалап   |               |
|                |жүреді. Бірақ солай екен деп олардың бұл еңбегін |               |
|                |құрметтемеу жөн болмайды. Бұл мәдениетсіздік әрі |               |
|                |қарай жалғаса бермеуі керек. «Тазалықты сақтай   |               |
|                |білу» тек «Тазалық» мекемесі жұмысшыларының ғана |               |
|                |міндеті емес. Осы қалада тұратын барша           |               |
|                |тұрғындардың міндетіне айналуы керек. Өз тазалығы|               |
|                |мен үй, аула, қоғамдық орындар тазалығын сақтай  |               |
|                |білу қала тұрғындарының өмірге деген қарым —     |               |
|                |қатынасының қандай деңгейде екенін көрсетеді.    |               |
|                |                                                 |               |
|                |«Тазалық» сөзінің ауыспалы мағынасы —            |               |
|                |ақниеттілікті, адалдықты, пәктікті білдіреді.    |               |
|                |Адалдық — адам бойындағы таза ниет, имандылық    |               |
|                |қасиет. Ол адам өзгенің жетістігіне көре         |               |
|                |алмаушылық жасамайды. Біреулерге сыртынан ғайбат |               |
|                |айтып, болмағанды болды, естімегенді естідім деп |               |
|                |жеке ұпайын арттыруға тырысатындар да бар        |               |
|                |арамызда. Бұл — жан тазалығы емес.               |               |
|Аяқталуы        |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|16 минут        |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |Оқулық,        |
|                |                                                 |дәптерлер.     |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |                                                 |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |                                                 |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |                                                 |сақталуы       |
|оқушыларға      |                                                 |АКТ            |
|қандай          |                                                 |Құндылықтармен |
|тапсырмалар     |                                                 |байланыс       |
|қоюды жоспарлап |                                                 |(тәрбие)       |
|отырсыз?        |                                                 |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Денсаулық-зор байлық                                 |
|Осы сабақта қол            |1.2.2.1 дауысты және музыкалық аспаптарды қолдану    |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|арқылы музыкалық фразалар (1-2 такт) шығару          |
|(оқу бағдарламасына        |                                                     |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.                     |
|                           |Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар    |
|                           |арқылы талқылайды.                                   |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |Денсаулық   здоровье  health                         |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Бала, бала, балапан                              |               |
|Ынтымақтастық   |Қане, қайсы, алақан.                             |Шаттық шебері  |
|атмосферасын    |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|қалыптастыру    |Былай-былай ойнат.                               |               |
|5 минут         |Бала, бала, балапан                              |               |
|                |Қане, қайсы, алақан.                             |               |
|                |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|                |Былай-былай ойнат.                               |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы |«Денсаулық-зор байлық дегенді қалай              |               |
|8 минут         |түсінесіңдер?»                                   |Таныстырылым,  |
|                |«Моншақтар» әнін айтайық.                        |оқулықпен жұмыс|
|                |Жартылық нота туралы түсінік.                    |               |
|Сергіту сәті    |Тарсылдатпай едендi                              |Сергіту сәтіне |
|1 минут         |Орнымыздан тұрып ап                              |арналған жинақ |
|                |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|                |Аяқты алға созайық                               |               |
|                |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |               |
|                |Тым сылбыр да болмайық                           |               |
|                |Алға қарай озбайық.                              |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|Қызықты тапсырма|Біз бұл жазбамызда ноталарды тілге тиек етпекпіз.|Түрлі          |
|8 минут         |Оларды ең алғаш итальян музыканты Гвидо д’Ареццо |тапсырмалар    |
|                |ойлап тапқан екен.  Ноталардың толық атауын бұл  |               |
|                |күнге дейін естіп көргендеріңіз бар ма? Егер     |               |
|                |білмесеңіздер, төменге назар аударыңыздар!       |               |
|                |                                                 |               |
|                |Do – Dominus – құдай;                            |               |
|                |Re – rerum – материя;                            |               |
|                |Mi – miraculum – ғаламат;                        |               |
|                |Fa – familias рlanetarium – ғаламшар жанұясы, күн|               |
|                |жүйесі;                                          |               |
|                |Sol – solis – күн;                               |               |
|                |La – lactea via – құс жолы;                      |               |
|                |Si – siderae – аспан.                            |               |
|                |                                                 |               |
|                |Мінеки, ноталардың толық атауы осындай.          |               |
|                |Достарыңызбен бөлісуді ұмытпаңыздар!             |               |
|Аяқталуы        |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|16 минут        |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |Оқулық,        |
|                |                                                 |дәптерлер.     |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |                                                 |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |                                                 |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |                                                 |сақталуы       |
|оқушыларға      |                                                 |АКТ            |
|қандай          |                                                 |Құндылықтармен |
|тапсырмалар     |                                                 |байланыс       |
|қоюды жоспарлап |                                                 |(тәрбие)       |
|отырсыз?        |                                                 |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Тазалық-денсаулық кепілі                             |
|Осы сабақта қол            |1.1.1.1 тыңдалған музыкалық шығарманың көңіл- күйін, |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|ырғақ, екпінін, динамикасын анықтау (ән, күй)        |
|(оқу бағдарламасына        |                                                     |
|сілтеме)                   |                                                     |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.                     |
|                           |Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар    |
|                           |арқылы талқылайды.                                   |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |Дыбыс бояуы тембр  timbre                            |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Бала, бала, балапан                              |               |
|Ынтымақтастық   |Қане, қайсы, алақан.                             |Шаттық шебері  |
|атмосферасын    |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|қалыптастыру    |Былай-былай ойнат.                               |               |
|5 минут         |Бала, бала, балапан                              |               |
|                |Қане, қайсы, алақан.                             |               |
|                |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|                |Былай-былай ойнат.                               |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы |Музыкадағы-дыбыс бояуы әртүрлі болады.           |               |
|8 минут         |Бұл не?                                          |Таныстырылым,  |
|                |Екі суретті салыстыр. Қандай айырмашылығы бар?   |оқулықпен жұмыс|
|Сергіту сәті    |Тарсылдатпай едендi                              |Сергіту сәтіне |
|1 минут         |Орнымыздан тұрып ап                              |арналған жинақ |
|                |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|                |Аяқты алға созайық                               |               |
|                |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |               |
|                |Тым сылбыр да болмайық                           |               |
|                |Алға қарай озбайық.                              |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|Қызықты тапсырма|Күй-домбырада және басқа да  халық аспаптарында  |Түрлі          |
|8 минут         |орындалатын музыкалық шығарма.                   |тапсырмалар    |
|Аяқталуы        |«Сарыарқа» Құрманғазының күйі. Құрманғазы        |               |
|                |Сағырбайұлы (1818-1889) — қазақтың ұлы           |               |
|16 минут        |күйші-композиторы.Қазақтың аспапты музыка        |               |
|                |өнерінің классигі. Туып-өскен жері Бөкей хандығы,|               |
|                |қазіргі Батыс Қазақстан облысының Жаңақала       |Оқулық,        |
|                |ауданына қарасты Жиделі деген жер. Топырақ       |дәптерлер.     |
|                |бұйырған орны – Астрахан облысының бұрынғы       |               |
|                |«Шайтани батага», қазіргі «Құрманғазы төбе» деп  |               |
|                |аталатын жер.                                    |               |
|                |                                                 |               |
|                |Шыққан тегі – Кіші жүз, он екі ата Байұлынан     |               |
|                |өрбіген Сұлтансиықтың Қызылқұрт бұтағы.          |               |
|                |Құрманғазының жетінші атасы Ерші деген кісі от   |               |
|                |тілді, орақ ауызды, сөз дарыған адам болыпты. Ал,|               |
|                |нағашы жұрты – Беріш руы. Қалмақ шапқыншылығы    |               |
|                |кезінде асқан ерлігімен көзге түскен Ағатай      |               |
|                |батырдың есімі исі Берішке ұран болған. Одан     |               |
|                |берідегі Өтеміс би, Махамбет ақын, Исатай батыр  |               |
|                |бір ғана Беріш руының емес, исі қазақтың ардақты |               |
|                |ұлдары.[2] Құрманғазының әкесі Сағырбай (шын аты |               |
|                |Дүйсенбай деген сөз бар) өнерге мойын бұра       |               |
|                |алмаған, шаруа адамы болыпты. Құрманғазының      |               |
|                |бесінші атасы Балтабай әулеті шетінен домбыраға  |               |
|                |тіл бітірген өнерпаз болса керек. Ал жетінші     |               |
|                |атасы Ерші деген кісі от тілді, орақ аңызды, сөз |               |
|                |дарыған адам екен. Күні бүгінге дейін ел ішінде  |               |
|                |«Ершінің еркегін қойып, әуелі әйелімен айтысып   |               |
|                |ал» деген сөз бар. Құрманғазының нағашы жұрты -  |               |
|                |Беріш руы. Ерлік пен еркіндікті дәстүр еткен     |               |
|                |елдің қызы, Құрманғазының анасы Алқа да келін    |               |
|                |болып түскенше даланың ерке желіндей еркін өciп, |               |
|                |еркек - шора болып, ойын - тойдың шырайын        |               |
|                |келтірген. Кейін Игіліктың қызы Әуеске үйленгенде|               |
|                |Құрманғазы үшін Беріш руы енді қайын жұрты       |               |
|                |болады. Құрманғазының бала кезінен - ақ ең айткыш|               |
|                |тілі, ең сезімтал тілі қос ішекті домбыра        |               |
|                |көмейінен шығатын күй тілі еді. Сондықтан да, ол |               |
|                |сахараның даңғыл көкірек дәулескер күйшісі Соқыр |               |
|                |Есжанды алғаш көpiп тыңдасымен-ақ домбырасынын   |               |
|                |тілін мен дінін түсініп, ұйып тыңдайды.          |               |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |                                                 |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |                                                 |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |                                                 |сақталуы       |
|оқушыларға      |                                                 |АКТ            |
|қандай          |                                                 |Құндылықтармен |
|тапсырмалар     |                                                 |байланыс       |
|қоюды жоспарлап |                                                 |(тәрбие)       |
|отырсыз?        |                                                 |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

Оқу ісінің меңгерушісі:

| Күні:                     |Қатысқандар саны:                                    |
|Сынып: 1                   |Қатыспағандар саны:                                  |
|Сабақтың тақырыбы          |Дені сау бала-Отанымыздың болашағы,                  |
|Осы сабақта қол            |1.1.2.1 әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен    |
|жеткізілетін оқу мақсаттары|орындау                                              |
|(оқу бағдарламасына        |1.1.2.2 қарапайым  ырғақтық суреттемелерді шулы      |
|сілтеме)                   |музыкалық және қазақ халық аспаптарында ойнау        |
|Сабақтың мақсаттары        |Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.                     |
|                           |Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар    |
|                           |арқылы талқылайды.                                   |
|                           |Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.         |
|Жетістік критерийлері      | Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс   |
|                           |қайталай алады.                                      |
|                           |Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете     |
|                           |алады.                                               |
|Құндылықтарды дарыту       |Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне        |
|                           |тәрбиелеу.                                           |
|Пәнаралық байланыс         |Өнер, ана тілі сабағы                                |
|АКТ қолдану дағдылары      |Аудиожазба , таныстырылым.                           |
|Тілдік құзыреттілік        |Музыкалық  дыбыс                                     |
|                           |Музыкальные звуки                                    |
|                           |Musical  sounds                                      |
|Сабақ барысы                                                                     |
|Сабақтың        |Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет                 |Ресурстар      |
|жоспарланған    |                                                 |               |
|кезеңдері       |                                                 |               |
|Сабақтың басы   |Бала, бала, балапан                              |               |
|Ынтымақтастық   |Қане, қайсы, алақан.                             |Шаттық шебері  |
|атмосферасын    |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|қалыптастыру    |Былай-былай ойнат.                               |               |
|5 минут         |Бала, бала, балапан                              |               |
|                |Қане, қайсы, алақан.                             |               |
|                |Саусақтарың әйбат,                               |               |
|                |Былай-былай ойнат.                               |               |
|                |– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап,      |               |
|                |алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген   |               |
|                |қандай тамаша, қандай қуаныш!                    |               |
|Сабақтың ортасы |Мақалдың мағынасын топта түсіндіріңдер.          |               |
|8 минут         |Денсаулық-зор байлық.                            |Таныстырылым,  |
|                |Дені сау адамның көңілі шат, өмірі бақытты.      |оқулықпен жұмыс|
|Сергіту сәті    |Тарсылдатпай едендi                              |Сергіту сәтіне |
|1 минут         |Орнымыздан тұрып ап                              |арналған жинақ |
|                |Жүгiрейiк бiр уақ.                               |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|                |Аяқты алға созайық                               |               |
|                |Тiк көтерiп, қозғайық.                           |               |
|                |Тым сылбыр да болмайық                           |               |
|                |Алға қарай озбайық.                              |               |
|                |Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.                      |               |
|Қызықты тапсырма|Тазалықтың достарын жазыңдар.                    |Түрлі          |
|8 минут         |                                                 |тапсырмалар    |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|                |                                                 |               |
|Аяқталуы        |Тыңдалым. «Өз елім»                              |               |
|                |Жыл боы қандай әндер үйрендің?                   |               |
|16 минут        |Қандай музыка тыңдадың?                          |Оқулық,        |
|                |                                                 |дәптерлер.     |
|                |                                                 |               |
|Сабақтың соңы   |Рефлексия                                        |               |
|2 минут         |Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ |Бас бармақтар  |
|                |саалынған суреттер  арқылы бағалау.              |               |
|                |[pic]                                            |               |
|Дифференциация –|                                                 |Пәнаралық      |
|оқушыларға      |Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін|байланыс       |
|көбірек қолдау  |тексеру жоспарыңыз?                              |Денсаулық және |
|көрсетуді қалай |                                                 |қауіпсіздік    |
|жоспарлайсыз?   |                                                 |техникасының   |
|Қабілеті жоғары |                                                 |сақталуы       |
|оқушыларға      |                                                 |АКТ            |
|қандай          |                                                 |Құндылықтармен |
|тапсырмалар     |                                                 |байланыс       |
|қоюды жоспарлап |                                                 |(тәрбие)       |
|отырсыз?        |                                                 |               |
|Қолдау көрсету. |                                                 |Өнер, ана тілі |
|Қабілеті жоғары |Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап   |сабағы         |
|оқушылар        |бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты,    |Оқушыларды     |
|айтылған сөздер |көңілді, көңілсіз, ашулы)                        |бір-біріне     |
|мен сөйлемдердің|                                                 |деген құрмет   |
|көпшілігін дұрыс|                                                 |көрсетуіне     |
|қайталай алады. |                                                 |тәрбиелеу.     |

[pic][pic][pic]