title: Рабочая программа по обществознанию в 10 классе (70 часов) к учебнику Л.Н. Боголюбова

extracted_text:
| |                                                                               |
| |Муниципальное бюджетное образовательное учреждение                             |
| |«Средняя общеобразовательная школа №3»                                         |
| |г. Белёва Тульской области                                                     |
| |                                                                               |
| |ПРИНЯТА                                                                        |
| |на заседании педагогического совета  МБОУ «СОШ №3» г.Белёва                    |
| |                                                                               |
| |Протокол  № __1__                                                              |
| |                                                                               |
| |от «     » __августа__2016 г.                                                  |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |СОГЛАСОВАНО                                                                    |
| |Заместитель директора по УВР                                                   |
| |МБОУ «СОШ №3» г.Белёва                                                         |
| |                                                                               |
| |_______/С.Н. Морозова /                                                        |
| |                                                                               |
| |«___»______2016г.                                                              |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |УТВЕРЖДЕНА                                                                     |
| |Приказом директора МБОУ «СОШ №3» г.Белёва                                      |
| |ПРИКАЗ №____                                                                   |
| |от «_____» _______2016г.                                                       |
| |                                                                               |
| |Директор школы:                                                                |
| |                                                                               |
| |_______  / А. Б. Семенова  /                                                   |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |Рабочая программа                                                              |
| |по обществознанию                                                              |
| |10 класс                                                                       |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |Составитель:                                                                   |
| |учитель  истории                                                               |
| |МБОУ «СОШ №3»                                                                  |
| |г.Белёва                                                                       |
| |Ковардакова                                                                    |
| |Ирина Александровна                                                            |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |2016 г.                                                                        |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |Содержание :                                                                   |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |1.Пояснительная записка .                                                      |
| |3                                                                              |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |2. Требования к уровню  подготовки учащихся  .                                 |
| |4                                                                              |
| |                                                                               |
| |3.Учебно-тематический план.                                                    |
| |5                                                                              |
| |                                                                               |
| |4.Содержание программы.                                                        |
| |5                                                                              |
| |                                                                               |
| |5.Перечень учебно-методических средств обучения.                               |
| |7                                                                              |
| |                                                                               |
| |6.Формы контроля и критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся.          |
| |8                                                                              |
| |                                                                               |
| |7.Календарно-тематическое планирование.                                        |
| |11                                                                             |
| |                                                                               |
| |8.Лист корректировки Рабочей программы.                                        |
| |15                                                                             |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |1.Пояснительная записка.                                                       |
| |                                                                               |
| |Рабочая программа по учебному предмету «обществознание» для учащихся 10 класса |
| |составлена с учетом Федерального компонента государственного образовательного  |
| |стандарта общего образования по обществознанию, примерной программы основного  |
| |общего образования по обществознанию. За основу рабочей программы по           |
| |обществознанию для учащихся 10 класса взята авторская программа предмета       |
| |«обществознание» для учащихся 8-11 классов общеобразовательных учреждений под  |
| |редакцией Л. Н. Боголюбов , Н. И. Городецкая .,  издательство Просвещение      |
| |2010г,                                                                         |
| |Рабочая  программа по обществознанию представляет собой целостный документ,    |
| |включающий восемь разделов: пояснительную записку; требования к уровню         |
| |подготовки учащихся,  учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; |
| |перечень учебного методического обеспечения, формы контроля и критерии оценки  |
| |знаний, и  навыков учащихся, лист  корректировки Рабочей программы.            |
| |                                                                               |
| |Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного    |
| |стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она     |
| |рассчитана на 70 учебных часов  из расчёта 2 часа в неделю.                    |
| |Рабочая программа предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную       |
| |деятельность обучающихся, ведущие виды деятельности – информационный,          |
| |исследовательский, проектный.                                                  |
| |Рабочая программа предусматривает формы промежуточной и итоговой аттестации:   |
| |контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки, а также применение         |
| |следующих форм контроля: индивидуальной, фронтальной, групповой ; видов и      |
| |приёмов контроля : письменный, устный, практический, составление планов,       |
| |таблиц, схем, сочинения, беседы, рассказы, устное тестирование и др.           |
| |Реализация рабочей программы способствует:                                     |
| |- воспитанию и  развитию личности в период ранней юности, её                   |
| |духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа  |
| |мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка,|
| |способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных |
| |и гуманитарных дисциплин;                                                      |
| |- воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности,         |
| |правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам,           |
| |приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в   |
| |Конституции РФ;                                                                |
| |- освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об |
| |обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений,           |
| |необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных     |
| |ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических |
| |и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего              |
| |профессионального образования и самообразования;                               |
| |- овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию,  |
| |анализировать и систематизировать полученные данные; осваивать способы         |
| |познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для    |
| |участия в жизни гражданского общества и государства;                           |
| |- формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных|
| |задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; |
| |в межличностных отношениях; отношениях между людьми разных национальностей .   |
| |Программа реализуется с помощью УМК:                                           |
| |Обществознание. 10 кл. общеобразовательных                                     |
| |учреждений: базовый уровень.                                                   |
| |Л.Н.Боголюбов, Ю.И.Аверьянов, Н.И.Городецкая и др.                             |
| |Под ред. Л.Н. Боголюбова.   – 10 класс. –                                      |
| |М.: Просвещение, 2013г.                                                        |
| |                                                                               |
| |2.   Требования к уровню подготовки:                                           |
| |                                                                               |
| |В результате изучения обществознания ученик должен:                            |
| |знать и понимать:                                                              |
| |- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации       |
| |личности, место и роль человека в системе общественных отношений;              |
| |- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также|
| |важнейших социальных институтов;                                               |
| |- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,|
| |механизмы правового регулирования;                                             |
| |- особенности социально-гуманитарного познания;                                |
| |уметь:                                                                         |
| |- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные         |
| |признаки, закономерности развития;                                             |
| |- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и     |
| |различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками  |
| |изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;       |
| |- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных  |
| |объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных     |
| |институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи        |
| |подсистем и элементов общества);                                               |
| |- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия           |
| |социально-экономических и гуманитарных наук;                                   |
| |- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых|
| |системах;                                                                      |
| |- извлекать из неадаптированных, оригинальных текстов знания по заданным темам;|
| |систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную         |
| |информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;                |
| |- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы,     |
| |организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;      |
| |- формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные   |
| |суждения и аргументы по определённым проблемам;                                |
| |- готовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;   |
| |- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения   |
| |познавательных задач по актуальным социальным проблемам;                       |
| |использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и       |
| |повседневной жизни для:                                                        |
| |- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия |
| |с различными социальными институтами;                                          |
| |-совершенствования собственной познавательной деятельности;                    |
| |- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в   |
| |массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и        |
| |использования собранной социальной информации;                                 |
| |- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной             |
| |деятельности;                                                                  |
| |- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах. определения     |
| |личной и гражданской позиции;                                                  |
| |- предвидения возможных последствий определённых социальных действий;          |
| |-оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;  |
| |- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения       |
| |гражданских обязанностей.                                                      |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |3.Учебно-тематический план:                                                    |
| |                                                                               |
| |№                                                                              |
| |Тема                                                                           |
| |Кол-во часов                                                                   |
| |Контрольные тесты                                                              |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |Общество                                                                       |
| |5                                                                              |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |2                                                                              |
| |Человек                                                                        |
| |11                                                                             |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |3                                                                              |
| |Духовная культура                                                              |
| |10                                                                             |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |4                                                                              |
| |Экономика                                                                      |
| |4                                                                              |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |5                                                                              |
| |Социальная сфера                                                               |
| |10                                                                             |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |6                                                                              |
| |Политическая сфера                                                             |
| |8                                                                              |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |7                                                                              |
| |Право как особая система норм                                                  |
| |22                                                                             |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |Итого:                                                                         |
| |                                                                               |
| |70ч                                                                            |
| |7ч                                                                             |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |4.Содержание программы:                                                        |
| |Общество (5ч).                                                                 |
| |          Общество как динамическая система. Основные сферы жизни общества, их |
| |взаимосвязь. Общество и природа. Общество и культура (вторая природа).         |
| |Важнейшие институты общества.                                                  |
| |Общество, страна, государство. Общество в узком и широком смысле. Общество как |
| |социальная организация страны. Основные признаки общества. Взаимосвязь,        |
| |взаимоотношение общества и природы. Противоречивость воздействия людей на      |
| |природную среду. Глобальные экологические проблемы. Природные бедствия.        |
| |Развитие культуры. Новаторство, традиции в культуре, феномен «второй природы». |
| |Культура материальная. Проблема сохранения культурного наследия.               |
| |Законодательство об охране памятников истории и культуры.                      |
| |Человек (11 ч).                                                                |
| |Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и    |
| |смысл жизни человека. Науки о человеке. Природа как предпосылка выделения      |
| |человека и общества. Широкое и узкое значение природы. Влияние НТП на природу. |
| |Понятие антропогенных нагрузок. Опасность неконтролируемого изменения          |
| |окружающей среды.                                                              |
| |Духовные ориентиры личности. Мораль, ценности, идеалы. Категорический          |
| |императив. Патриотизм. Добро и зло. Мировоззрение и его роль в жизни человека. |
| |Деятельность как способ человеческого бытия. Деятельность человека и поведение |
| |животных. Структура деятельности. Потребности человека, интересы и мотивы      |
| |деятельности. Виды деятельности. Творческая деятельность. Трудовая             |
| |деятельность. Игра. Учебная деятельность. Соотношение деятельности и общения.  |
| |Роль знаний в жизни человека. Чувственное и рациональное познание. Спор        |
| |эмпириков и рационалистов. Понятие об агностицизме. Критерии истины.           |
| |Объективность истины. Абсолютные и относительные истины. Истина и заблуждение. |
| |Многообразие путей познания. Особенности научного познания. Научное мышление и |
| |современный человек. Мифология и познание. Жизненный опыт и здравый смысл. Что |
| |такое мировоззрение. Типы мировоззрения: обыденное, религиозное. научное.      |
| |Убеждение и вера. Мировоззрение и деятельность.                                |
| |Биологическое и социальное в человеке. Личность. Социальное поведение и        |
| |социализация личности. Самосознание и самореализация. Единство свободы и       |
| |ответственности личности. Познание человеком самого себя. Самооценка.          |
| |Духовная культура (10 ч).                                                      |
| |Традиции и новаторство в культуре. Формы и разновидности культуры: народная,   |
| |массовая, элитарная. Диалог культур. проблемы современной отечественной        |
| |культуры. Происхождение слова «культура» и его значение. Материальная и        |
| |нематериальная культура, её состав и структура. Элементы культуры и культурный |
| |комплекс. Этикет, его происхождение и правила. Культурное наследие и культурные|
| |универсалии. Роль культурного наследия в сохранении и развитии культуры.       |
| |Культурное наследие в России, проблемы его сохранения.                         |
| |Основная задача и исторические формы образования. Приёмы обучения, предметы и  |
| |формы усвоения знаний школьниками. Государственное и частное образование,      |
| |школьное и домашнее. Общее и специальное образование. Школа как особый тип     |
| |учебно-воспитательного учреждения. Правовые основы школьного образования. Роль |
| |науки в современном обществе. Сочетание научной и педагогической функций в     |
| |университете. Научно-исследовательские и академические институты. Классификация|
| |наук. Школа как способ приобщения к основам науки. Структура, функции, история |
| |и формы высшего образования. Зарождение и развитие университетов. История и    |
| |разновидности академий.                                                        |
| |Категории морали. Становление нравственного в человеке. Этика ненасилия.       |
| |Особенности религии и религиозного мышления. Многообразие религий. Мировые     |
| |религии: буддизм, христианство, ислам. Роль религий в современном мире.        |
| |Различные определения религии; её значение и роль в обществе. Тотемизм,        |
| |фетишизм и анимизм. Мировые религии: христианство, ислам, буддизм. Вера и      |
| |верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы религии.        |
| |Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и традиция уважения  |
| |родителей. Вероучение в мировых религиях.                                      |
| |Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства.  |
| |Субъекты художественной культуры и деятели искусства. Инфраструктура           |
| |художественной культуры. Критерии произведений искусства. Изящные искусства, их|
| |история и развитие. «Свободные искусства».                                     |
| |Экономика (4 ч).                                                               |
| |Влияние экономики на поведение людей. Основные ресурсы экономики. Роль труда и |
| |капитала в развитии экономики. Понятие инвестирования капитала. Представление  |
| |об информационных ресурсах. Человеческие ресурсы и их разновидности. Основные  |
| |агенты рыночной экономики. Понятие структуры экономики. Производство,          |
| |потребление, распределение и обмен как основные экономические функции общества.|
| |Фирмы и рынок – основные институты современной экономики. Отрасль и            |
| |промышленные предприятия как главные производители товаров.                    |
| |Экономическая культура: сущность и структура. Экономическая культура личности. |
| |Экономические отношения и интересы. Экономическая свобода и социальная         |
| |ответственность. Роль экономической культуры и деятельности.                   |
| |Социальная сфера (10 ч).                                                       |
| |Социальная структура как анатомический скелет общества. Статус как ячейка в    |
| |социальной структуре общества. Взаимосвязь статуса и роли. Влияние социального |
| |положения на поведение и образ жизни человека. Определение и значение          |
| |социальной группы, её влияние на поведение человека. Статусные символы и знаки |
| |отличия. Социальная стратификация и социальное неравенство. Понятие о          |
| |социальной страте и критерии её выделения. Социальное расслоение и             |
| |дифференциация. Поляризация общества и имущественные различия людей. Классы как|
| |основа стратификации современного общества. Историческое происхождение и       |
| |типология классов. Влияние классового положения на образ и уровень жизни       |
| |человека. Российская интеллигенция и средний класс.                            |
| |Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Неравенство,       |
| |богатство и бедность. Определение и измерение богатства. Расточительный образ  |
| |жизни. Источники доходов класса богатых. «Старые и новые» богатые. Средний     |
| |класс. Бедность как экономическое, культурное и социальное явление. Социальные |
| |аспекты труда. Культура труда.                                                 |
| |Социальные нормы. Отклоняющееся поведение. Преступность. Социальный контроль.  |
| |Отношения между разными национальностями внутри одного государства. Отношения  |
| |между разными нациями-государствами. Отношения между национальным большинством |
| |и национальными меньшинствами. Мирные и военные формы взаимодействия народов.  |
| |Формирование многонационального государства. Этноцентризм и национальная       |
| |нетерпимость. История этнических конфликтов, причины их возникновения и        |
| |современные проявления.                                                        |
| |Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Жизненный цикл     |
| |семьи. Представление о нуклеарной семье. Эволюция форм семьи. Удовлетворённость|
| |браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия развода, его социальная   |
| |роль.                                                                          |
| |Социальные процессы в современной России. Молодёжь как социальная группа.      |
| |Развитие социальных ролей в юношеском возрасте. Молодёжная субкультура.        |
| |Политическая сфера (8ч).                                                       |
| |Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в       |
| |качестве политического института общества. Разделение властей. Властные        |
| |отношения и социальная иерархия. Борьба за власть.                             |
| |Структура и функции политической системы. Государство в политической системе.  |
| |Политические режимы. Определение политической системы общества. Общие признаки |
| |государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции     |
| |государства. Причины и условия появления государства. Виды монополии           |
| |государства: общие и частные. Сущность и классификация политических режимов.   |
| |Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность          |
| |диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима. Парламент как    |
| |защитник демократических свобод и борьба за его учреждение. Структура          |
| |парламента.                                                                    |
| |Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История    |
| |развития и сущность гражданства. Избирательное право и его происхождение.      |
| |Борьба за гражданские права. Понятие о правовом государстве и история его      |
| |становления. Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства.  |
| |Избирательная система. Типы избирательных систем. Многопартийность и партийные |
| |системы.                                                                       |
| |Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Процедура   |
| |голосования. Активность электората. Конкуренция политических партий за         |
| |электорат. Роль референдума в политической жизни.                              |
| |Право как особая система норм (22 ч).                                          |
| |Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической        |
| |ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных и гражданских     |
| |правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности   |
| |правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов.     |
| |Что такое источники права. Основные источники права. Виды нормативных актов.   |
| |Что такое правоотношение. Что такое правонарушение. Юридическая                |
| |ответственность. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в       |
| |современной России.                                                            |
| |Конституционное право. Административное право. Гражданское право. Трудовое     |
| |право. Семейное право. Уголовное право. Экологическое право.                   |
| |Правосознание. Правовая культура. Правомерное поведение.                       |
| |Многовариантность общественного развития. Целостность и противоречивость       |
| |современного общества. Проблема общественного прогресса. Общественный прогресс.|
| |Критерии общественного прогресса. Формы общественного прогресса.               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |5.Перечень учебно-методических средств обучения:                               |
| |                                                                               |
| |Программа разработана с учетом Федерального компонента Государственного        |
| |стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по       |
| |обществознанию среднего (полного) общего образования (под редакцией академика  |
| |РАО, доктора педагогических наук Л.Н.Боголюбова.                               |
| |УМК:                                                                           |
| |Обществознание. 10 кл. общеобразовательных                                     |
| |учреждений: базовый уровень.                                                   |
| |Л.Н.Боголюбов, Ю.И.Аверьянов, Н.И.Городецкая и др.                             |
| |Под ред. Л.Н. Боголюбова. – 10 класс. –                                        |
| |М.: Просвещение, 2013г.                                                        |
| |Дополнительная литература для учеников                                         |
| |Человек и общество: Доп. Материалы к учеб. — М.: Дрофа, 2013                   |
| |Школьный словарь по обществоведению. — М.: Просвещение, 2010;                  |
| |Гаджиев К.С. и др. Введение в политологию: Учеб. Пособие для 10-11 кл.         |
| |Методическая литература для учителя                                            |
| |Кравченко А.И. Основы социологии. – М.: Академический проект, 2010             |
| |Лазебникова А.Ю., Калачева Е.Н., Демидов Б.В. Поурочные методические разработки|
| |по обществознанию: 10-11 классы. –М.: Издательство «Экзамен», 2010.            |
| |6.                                                                             |
| |6.Формы контроля и критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся:          |
| |                                                                               |
| |Контроль – неотъемлемая часть обучения. В зависимости от функций, которые      |
| |выполняют контроль в учебном процессе, можно выделить три основных его вида:   |
| |- предварительный – установление исходного состояния сторон личности учащегося |
| |и, прежде всего, - исходного состояния познавательной  деятельности, в первую  |
| |очередь, - индивидуального уровня каждого ученика.                             |
| |- текущий – необходим для диагностирования хода дидактического процесса,       |
| |выявления динамики последнего, сопоставления реально достигнутых на отдельных  |
| |этапах результатов с запланированными.                                         |
| |- итоговый – учащиеся всегда должны знать. Что процесс усвоения имеет свои     |
| |временные границы и должен закончиться определенным результатом, который будет |
| |оцениваться.                                                                   |
| |Формы текущего и итогового контроля: поурочный,  промежуточный, тематический,  |
| |итоговый.                                                                      |
| |Формы контроля:                                                                |
| |тестовый контроль,                                                             |
| |проверочные работы,                                                            |
| |диктанты,                                                                      |
| |индивидуальный устный опрос,                                                   |
| |фронтальная письменная работа.                                                 |
| |Результатом проверки уровня усвоения учебного  материала является отметка.     |
| |При оценке знаний учащихся предполагается обращать внимание на правильность,   |
| |осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность     |
| |использования   терминологии, самостоятельность ответа.                        |
| |Устный ответ.                                                                  |
| |Отметка "5" ставится, если ученик:                                             |
| |Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного      |
| |материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и        |
| |закономерностей, теорий, взаимосвязей;                                         |
| |Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала;      |
| |выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными      |
| |примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, |
| |выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и   |
| |внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой     |
| |ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать   |
| |учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием|
| |принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное         |
| |определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не    |
| |повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком;      |
| |правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя.           |
| |Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные        |
| |материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять       |
| |систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ;        |
| |использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов;               |
| |Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении   |
| |проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко|
| |исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с чертежами, |
| |схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ,      |
| |соответствуют требованиям                                                      |
| |хорошее знание таблиц и использование их.                                      |
| |Отметка "4" ставится, если ученик:                                             |
| |Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и       |
| |правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты  |
| |при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные,    |
| |небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и        |
| |обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической |
| |последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух  |
| |недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой |
| |помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ   |
| |конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя    |
| |Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на      |
| |основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутри      |
| |предметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой     |
| |ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей     |
| |письменной, использовать научные термины;                                      |
| |В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;  |
| |Ответ самостоятельный;                                                         |
| |Наличие неточностей в изложении   материала;                                   |
| |Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения                |
| |последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных   |
| |терминов или в выводах и обобщениях;                                           |
| |Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов учителя    |
| |восполняются сделанные пропуски;                                               |
| |Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий изучаемых     |
| |явлений;                                                                       |
| |Понимание основных обществоведческих  взаимосвязей;                            |
| |При решении  задач сделаны второстепенные ошибки.                              |
| |Отметка "3" ставится, если ученик:                                             |
| |Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении        |
| |материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;      |
| |Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда                |
| |последовательно;                                                               |
| |Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и  |
| |обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.                         |
| |Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения |
| |понятий дал недостаточно четкие;                                               |
| |Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит    |
| |содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения,      |
| |имеющие важное значение в этом тексте; .                                       |
| |Слабое знание обществоведческой  номенклатуры, отсутствие практических навыков |
| |работы в области обществознания (неумение пользоваться  таблицами и т.д.);     |
| |Преобладают формалистические знания;                                           |
| |Знание таблиц недостаточное, показ на них сбивчивый;                           |
| |Отметка "2" ставится, если ученик:                                             |
| |Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;                          |
| |Не делает выводов и обобщений.                                                 |
| |Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в|
| |пределах поставленных вопросов;                                                |
| |Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению |
| |конкретных вопросов и задач по образцу;                                        |
| |При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не     |
| |может исправить даже при помощи учителя.                                       |
| |Имеются грубые ошибки  в использовании таблиц.                                 |
| |Примечание: по окончании устного ответа учащегося педагогом даётся краткий     |
| |анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других  |
| |учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки                    |
| |Оценка самостоятельных работ.                                                  |
| |Оценка "5" ставится, если ученик:                                              |
| |выполнил работу без ошибок и недочетов;                                        |
| |допустил не более одного недочета.                                             |
| |Оценка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней: |
| |не более одной негрубой ошибки и одного недочета;                              |
| |или не более двух недочетов.                                                   |
| |Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы   |
| |или допустил:                                                                  |
| |не более двух грубых ошибок;                                                   |
| |или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;           |
| |Оценка "2" ставится, если ученик:                                              |
| |допустил число ошибок и недочетов превосходящих норму.                         |
| |                                                                               |
| |7.Календарно-тематическое планирование:                                        |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |Согласовано                                                                    |
| |Заместитель директора                                                          |
| |по УВР                                                                         |
| |МБОУ «СОШ №3» г.Белёва                                                         |
| |_________  С.Н.Морозова                                                        |
| |«____»__________2016г.                                                         |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |Календарно-тематическое планирование                                           |
| |                                                                               |
| |по обществознанию на 2016/2017учебный год                                      |
| |                                                                               |
| |10 класс                                                                       |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |Составитель:                                                                   |
| |учитель истории                                                                |
| |МБОУ «СОШ №3»                                                                  |
| |г.Белёва                                                                       |
| |Ковардакова                                                                    |
| |Ирина Александровна                                                            |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |№                                                                              |
| |                                                                               |
| |Тема урока                                                                     |
| |Кол-во                                                                         |
| |часов                                                                          |
| |                                                                               |
| |Виды, формы контроля                                                           |
| |Домашнее                                                                       |
| |зада-                                                                          |
| |ние                                                                            |
| |                                                                               |
| |Да                                                                             |
| |та                                                                             |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |2                                                                              |
| |Общество и человек (5ч)                                                        |
| |Что такое общество. Общественное и индивидуальное сознание. Социализация       |
| |индивида.                                                                      |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |Самосознание индивида и соиальное поведение.                                   |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |Составление таблицы «Общественные науки», устный опрос, проблемные задания.    |
| |1, вопросы                                                                     |
| |                                                                               |
| |План ответа                                                                    |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |3                                                                              |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |4                                                                              |
| |Общество как сложная динамическая система, элементы и подсистемы.Социальные    |
| |взаимодействия и общественные отношения.                                       |
| |                                                                               |
| |Социальные институты и социальная роль. Социальная роль в юношеском возрасте.  |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |Таблица «Социальные институты»,                                                |
| |план «Особенности соц. системы»                                                |
| |2                                                                              |
| |                                                                               |
| |План ответа                                                                    |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |5                                                                              |
| |Входная контрольная работа: «Общество.»                                        |
| |1                                                                              |
| |Работа с тетрадью, самост. работа                                              |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |6                                                                              |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |7                                                                              |
| |Человек (11ч)                                                                  |
| |Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Потребности и  |
| |интересы.                                                                      |
| |                                                                               |
| |Свобода и необходимость человеческой деятельности.                             |
| |Цель и смысл жизни человека                                                    |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |Фронтальный, тестовый.                                                         |
| |3                                                                              |
| |                                                                               |
| |План ответа                                                                    |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |8                                                                              |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |9                                                                              |
| |Человек как духовное существо.                                                 |
| |Понятие культуры.                                                              |
| |                                                                               |
| |Мировоззрение и его роль в жизни человека.Виды и уровни человеческих знаний    |
| |1                                                                              |
| |1                                                                              |
| |Документы, таблица «Типы мировоззрения»                                        |
| |4                                                                              |
| | План ответа                                                                   |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |10                                                                             |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |11                                                                             |
| |                                                                               |
| |Деятельность – способ существования людей.                                     |
| |                                                                               |
| |Многообразие деятельности                                                      |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |Самост. работа, схема «Потребности человека»                                   |
| |5                                                                              |
| |                                                                               |
| |План ответа                                                                    |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |12                                                                             |
| |Контрольные тесты «Познание и знание.»                                         |
| |1                                                                              |
| |Схема «Истина и её критерии», тестовый                                         |
| |6, индивид.                                                                    |
| |задание                                                                        |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |13                                                                             |
| |                                                                               |
| |14                                                                             |
| |Анализ работ.                                                                  |
| |Человек в системе социальных связей.                                           |
| |Личность                                                                       |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |Групповой (по карточкам)                                                       |
| |7                                                                              |
| |План ответа                                                                    |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |15                                                                             |
| |16                                                                             |
| |Общество и человек.                                                            |
| |Взаимоотношения человека с обществом                                           |
| |1                                                                              |
| |1                                                                              |
| |Контрольная работа (дифференцированно).                                        |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |17                                                                             |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |18                                                                             |
| |Духовная культура (10ч).                                                       |
| |                                                                               |
| |Культура и духовная жизнь общества                                             |
| |.РК.Духовность Тульского края                                                  |
| |Формы и виды культуры                                                          |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |Таблица «Функции культуры», индивид. задания по карточкам, анализ источников   |
| |соц. информации                                                                |
| |8                                                                              |
| |  План ответа                                                                  |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |19                                                                             |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |20                                                                             |
| |Наука.                                                                         |
| |РК. Развитие науки  и образования в Тульской области                           |
| |                                                                               |
| |Образование                                                                    |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |Тест, решение проблемных задач, словарь                                        |
| |9, работа над проектом «Школа вчера, сегодня, завтра».                         |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |21                                                                             |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |22                                                                             |
| |23                                                                             |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |Мораль.                                                                        |
| |                                                                               |
| |Нормы морали с современном обществе                                            |
| |Религия ее место  в жизни  каждого человека.                                   |
| |РК Святые места родного края.                                                  |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |Табл. «Мировые религии»                                                        |
| |Работа с таблицей «Религия»                                                    |
| |10, вопросы                                                                    |
| |                                                                               |
| |План ответа                                                                    |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |24                                                                             |
| |                                                                               |
| |25                                                                             |
| |Искусство .                                                                    |
| |                                                                               |
| |Наука.Естественные и соиально-гуманитарные науки.                              |
| |РК. Духовность родного края.                                                   |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |Схема «Искусство и его формы                                                   |
| |11, сообщение о культуре края                                                  |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |26                                                                             |
| |Итоговая контрольная работа за 1 полугодие: Духовная культура.                 |
| |1                                                                              |
| |Тестовый                                                                       |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |27                                                                             |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |Экономика (4 ч).                                                               |
| |Экономика и экономическая наука.                                               |
| |Роль экономики в жизни общества.                                               |
| |1                                                                              |
| |Понятийный, таблица «Виды экономической деятельности» (самостоятельная работа).|
| |12, вопросы                                                                    |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |План ответа                                                                    |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |28                                                                             |
| |29                                                                             |
| |Экономическая культура.                                                        |
| |Экономическая свобода и социальная ответственность.                            |
| |1                                                                              |
| |1                                                                              |
| |Опрос по вопросам лекции, проблемные задачи                                    |
| |39, вопросы  и задания                                                         |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |30                                                                             |
| |Контрольные тесты «Экономика.»                                                 |
| |1                                                                              |
| |Тестирование                                                                   |
| |22,26                                                                          |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |31                                                                             |
| |Социальная сфера (10 ч).                                                       |
| |Анализ работ.                                                                  |
| |Социальная структура общества. Социальные группы, стратификация, виды          |
| |социальных норм.                                                               |
| |1                                                                              |
| |Фронтальный опрос, схема «Социальная структура общества»                       |
| |14                                                                             |
| |                                                                               |
| |План ответа                                                                    |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |32                                                                             |
| |Социальные взаимодействия. Социальный контроль, социальная мобильность         |
| |1                                                                              |
| |Проблемные задания, словарь.                                                   |
| |15                                                                             |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |33                                                                             |
| |Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное)поведение.                        |
| |                                                                               |
| |Таблица «Виды социальных норм».                                                |
| |16                                                                             |
| |План ответа                                                                    |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |34                                                                             |
| |                                                                               |
| |35                                                                             |
| |Нации .                                                                        |
| |                                                                               |
| |Межнациональные отношения.Этнические общности.                                 |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |Эссе «Причины межнациональных конфликтов и пути их преодоления».               |
| |17                                                                             |
| |                                                                               |
| |План ответа                                                                    |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |36                                                                             |
| |37                                                                             |
| |Семья и брак.Проблема неполных семей.Демографическая ситуация в России.        |
| |Бытовые отношения.                                                             |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |Схема «Функции семьи».                                                         |
| |18                                                                             |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |38                                                                             |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |39                                                                             |
| |Социальное развитие и молодёжь.                                                |
| |Молодежная субкультура                                                         |
| |Религиозные объединения в РФ.Роль церкви в современном обществе.               |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |Проверочная работа.                                                            |
| |19                                                                             |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |План ответа                                                                    |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |40                                                                             |
| |Контрольные  тесты «Социальная сфера.»                                         |
| |1                                                                              |
| |Тестирование.                                                                  |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |41                                                                             |
| |Политическая сфера (8ч).                                                       |
| |Анализ работ.                                                                  |
| |Политика и власть. Политический процесс , его особенности в РФ                 |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |Составление  таблицы «Политические институты», «Власть и её виды».             |
| |20                                                                             |
| |                                                                               |
| |План ответа                                                                    |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |42                                                                             |
| |Политическая система, политическая идеология. Роль СМИ в политической жизни    |
| |общества.                                                                      |
| |1                                                                              |
| |Схема «Политическая система», словарь                                          |
| |21                                                                             |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |43                                                                             |
| |                                                                               |
| |44                                                                             |
| |Гражданское общество .                                                         |
| |                                                                               |
| |Государство и его функии                                                       |
| |Правовое, гражданское  государство. Политическая система и типы политических   |
| |режимов.                                                                       |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |Защита проектов, решение проблемных задач                                      |
| |22, эссе                                                                       |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |45                                                                             |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |46                                                                             |
| |Демократия, ее основные ценности и признаки.Демократические выборы             |
| |                                                                               |
| |Политические партии и движения. Политическая элита.                            |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |Фронтальный, тестовый, таблица «Политические партии, их программы».            |
| |38 с.274                                                                       |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |47                                                                             |
| |Участие гражданина в политической жизни страны.Избирательная кампания в        |
| |Российской Федерации.                                                          |
| |1                                                                              |
| |Понятийный блок, работа с документами.                                         |
| |24, повторить 20-23                                                            |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |48                                                                             |
| |Контрольные тесты                                                              |
| |« Политическая сфера.»                                                         |
| |1                                                                              |
| |Тестовый                                                                       |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |49                                                                             |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |50                                                                             |
| |                                                                               |
| |51                                                                             |
| |52                                                                             |
| |53                                                                             |
| |54                                                                             |
| |55                                                                             |
| |56                                                                             |
| |                                                                               |
| |Право как особая система норм (22ч).                                           |
| |Анализ работ.                                                                  |
| |Право.Гражданство в Российской Федерации.                                      |
| |                                                                               |
| |Право в системе социальных норм.                                               |
| | Правовое государство                                                          |
| |Сиситема Российского права                                                     |
| |Нормы права                                                                    |
| |Источники права                                                                |
| |Виды нормативных документов                                                    |
| |Тесты «Право-особая система норм»                                              |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |1                                                                              |
| |1                                                                              |
| |1                                                                              |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |Схема «Структура права»                                                        |
| |, «Отрасли права»,                                                             |
| |                                                                               |
| |словарь.                                                                       |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |25                                                                             |
| |                                                                               |
| |План ответа                                                                    |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |57                                                                             |
| |                                                                               |
| |58                                                                             |
| |                                                                               |
| |59                                                                             |
| |60                                                                             |
| |                                                                               |
| |61                                                                             |
| |Анализ работ. Правоотношения и правонарушения.                                 |
| |Современное Российское законодательство                                        |
| |Юридическая ответственность.                                                   |
| |Предпосылки правомерного поведения.                                            |
| |Правовая культура.                                                             |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |Схема «Источники права».                                                       |
| |26                                                                             |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |62                                                                             |
| |63                                                                             |
| |Общество в развитии                                                            |
| |Целостность и противоречивость современного мира                               |
| |1                                                                              |
| |1                                                                              |
| |Тест, таблица «Виды юридической ответственности».                              |
| |27                                                                             |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |64                                                                             |
| |                                                                               |
| |65                                                                             |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |66                                                                             |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |67                                                                             |
| |                                                                               |
| |68                                                                             |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |69                                                                             |
| |                                                                               |
| |70                                                                             |
| |Правоотношения и правонарушения.                                               |
| |Современное Российское законодательство, законотворческий процесс              |
| |                                                                               |
| |Проблемы общественного прогресса                                               |
| |                                                                               |
| |Итоговая контрольная работа за год :  «Человек и общество.»                    |
| |Анализ работ , практическая работа по карте.                                   |
| |                                                                               |
| |Повторение пройденного.                                                        |
| |                                                                               |
| |Тематические презентации по выбору                                             |
| |                                                                               |
| |Итого: 70 часов                                                                |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |1                                                                              |
| |Беседа о пройденном материале                                                  |
| |План ответа                                                                    |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |8. Лист корректировки Рабочей программы                                        |
| |по обществознанию -10 класс                                                    |
| |                                                                               |
| |№                                                                              |
| |п/п                                                                            |
| |Дата                                                                           |
| |Содержание корректировки                                                       |
| |Примечания                                                                     |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |
| |                                                                               |