title: Конспект урока "«…И буду жить в своем народе!» (Поэзия Николая Рубцова)" 7 класс

extracted_text:
                            Литературная гостиная
                       «…И буду жить в своем народе!»
                                ( Н. Рубцов)

                                                       подготовила и провела
                                              Провоторова Галина Михайловна,
                                               заместитель директора по УВР,
                                         учитель русского языка и литературы
                                                                МОУ СОШ № 24
                                           города Тамбова Тамбовской области

                  Тема урока «…И буду жить в своем народе!»

                           (Поэзия Николая Рубцова.)
                                    [pic]

Цели урока:
-прививать учащимся чувство любви к большой и малой Родине, чувство
гордости за то, что они живут на нашей святой  земле, родившей столько
удивительных талантов;
-помочь учащимся понять, что такое душа и почувствовать душу Н.Рубцова
через его поэтические творения;
-включить ребят в творческий процесс постижения поэзии Рубцова;
-раскрыть творческие способности учащихся.

Форма проведения: литературная гостиная для учащихся 5-11 классов

Оборудование: фотографии Н.Рубцова;
                           репродукции картин;
                           магнитофон;
                          запись песни « В минуты музыки печальной…»;
                           презентация.
Фоном звучит  «Лунная соната» Бетховена.

Эпиграфы:
                    Слишком поздно мы любим поэтов,
                    Собираемся их уберечь.
                    Слишком поздно, когда недотепой
                    Угасает тревожная речь…
                                                     В. Телегина

                   Катит воды медленная Сухона.
                   Там, где пристань, - пожелтела мгла.
                   Исповедь поэта недослушана.
                   Родина его не сберегла.
                                                В. Скорынкин

Учитель читает стихотворение Николая Астафьева «Светоносец»:

                     Не сможем перечесть по пальцам
                     России подлинных творцов-
                     ее воителей, страдальцев,
                     ее тишайших  мудрецов! -
                    А сколько их еще родится-
                    Руси  пронзительных  певцов! -
                    Но кто к ней снова обратится,
                    так по - сыновьи, как Рубцов?

                   « Россия, Русь!..» Два этих слова
                     он так пророчески связал,
                     словно предчувствовал Голгофу,
                     и с умилением сказал:
                     «Храни себя…» Ее спасая,
                       он сам себя не уберег,
                      но светит  нам, не угасая,
                      его бессмертный огонек!

Превыше всего ценит Николай Рубцов в человеке его привязанность к родине, к
земле, на которой трудится он; к природе, окружающей человека, наделяющей
его своими дарами. Видит поэт ширь родного северного края, бездонность
неба, глубину вод. А его стихи мы воспринимаем как своеобразные гимны-
заклинания, впитываем заложенные в них христианские ценности - добро,
любовь, сострадание. И хочется, чтобы мы сегодня прикоснулись к его сердцу
и нежной чистой душе через его стихи.

                   Звучит песня А.Морозова « В горнице» на стихи

Н.Рубцова в исполнении ученицы 10 класса.

Ведущий 1.Эта чистая, грустная, нежная песня написана на стихи Николая
Рубцова, поэта с необыкновенным лирическим даром. Сейчас его считают одним
из наиболее выдающихся лирических поэтов современности. А чтобы напечатать
свои стихи, ему приходилось тратить столько сил…  За свою жизнь он успел
издать лишь четыре поэтических сборника, но оставил свой неповторимый,
добрый и прекрасный след в поэзии.

          « Я переписывать не стану…»

                           Я переписывать не стану
                          Из книги Тютчева и Фета,
                          Я даже слушать перестану
                           Того же Тютчева и Фета.
                          И я придумывать не стану
                           Себя особого, Рубцова,
                           За это верить перестану
                          В того же самого Рубцова,
                            Но я у Тютчева и Фета
                          Проверю искреннее слово,
                          Чтоб книгу Тютчева и Фета
                        Продолжить книгою Рубцова!..

Ведущий 2. Рубцов родился, чтобы быть на земле поэтом. У всякого человека в
жизни много и  горестей, и радостей . Для Рубцова вся жизнь его была в
одном: и горестью его, и радостью была Поэзия.
          Он рано потерял родителей  (отец его ушел на фронт в 1941году и
не вернулся, а мать умерла в 1942 году). С малых лет поэт рос в детском
доме села Никольского на Вологодчине. Но никогда не говорил он о том, что у
него нет матери. Матерью своей он всегда считал Родину, Россию, и был
связан с ней накрепко, до боли, и любил ее той единственной любовью, на
которую способен только сын.

Чтец 1                       «Тихая моя родина»

           Тихая моя родина!
           Ивы, река, соловьи...
           Мать моя здесь похоронена
           В детские годы мои.

           - Где тут погост? Вы не видели?
           Сам я найти не могу.-
           Тихо ответили жители:
           - Это на том берегу.

           Тихо ответили жители,
           Тихо проехал обоз.
           Купол церковной обители
           Яркой травою зарос.

           Там, где я плавал за рыбами,
           Сено гребут в сеновал:
           Между речными изгибами
           Вырыли люди канал.

           Тина теперь и болотина
           Там, где купаться любил...
           Тихая моя родина,
           Я ничего не забыл.

           Новый забор перед школою,
           Тот же зеленый простор.
           Словно ворона веселая,
           Сяду опять на забор!

           Школа моя деревянная!..
           Время придет уезжать -
           Речка за мною туманная
           Будет бежать и бежать.

           С каждой избою и тучею,
           С громом, готовым упасть,
           Чувствую самую жгучую,
           Самую смертную связь.

Ведущий 1. Затерялось село  Никольское в самой глубинке России, среди
осиновых логов, речушек, лесов и полей. У села нет громкого имени. Из века
в век здесь крестьянствовали, подымали хлеба на нивах, держали коров. Село
Никольское, речка Сухона, маленький городок  Тотьма. Здесь вырос поэт. Он
объехал много земель и многое видел. Но не было для него родней и ближе
северной и скудной на урожай, но щедрой на душевное тепло земли.

Чтец 2                         «Звезда полей»

                                              Звезда полей, во мгле
заледенелой

                      Остановившись, смотрит в полынью.

                     Уж на часах двенадцать прозвенело,

                         И сон окутал родину мою...

                      Звезда полей! В минуты потрясений

                       Я вспоминал, как тихо за холмом

                       Она горит над золотом осенним,

                      Она горит над зимним серебром...

                       Звезда полей горит, не угасая,

                      Для всех тревожных жителей земли,

                       Своим лучом приветливым касаясь

                      Всех городов, поднявшихся вдали.

                    Но только здесь, во мгле заледенелой,

                         Она восходит ярче и полней,

                      И счастлив я, пока на свете белом

                      Горит, горит звезда моих полей...

  Чтец 3                        «Привет, Россия»
                 Привет, Россия — родина моя!
                 Как под твоей мне радостно листвою!
                 И пенья нет, но ясно слышу я
                 Незримых певчих пенье хоровое...

                 Как будто ветер гнал меня по ней,
                 По всей земле — по селам и столицам!
                 Я сильный был, но ветер был сильней,
                 И я нигде не мог остановиться.

                 Привет, Россия — родина моя!
                 Сильнее бурь, сильнее всякой воли
                 Любовь к твоим овинам у жнивья,
                 Любовь к тебе, изба в лазурном поле.

                 За все хоромы я не отдаю
                 Свой низкий дом с крапивой под оконцем.
                 Как миротворно в горницу мою
                 По вечерам закатывалось солнце!

                 Как весь простор, небесный и земной,
                 Дышал в оконце счастьем и покоем,
                 И достославной веял стариной,
                 И ликовал под ливнями и зноем!..

Ведущий 2. Поэт любил возвращаться в любимые с детства места. Он знал, что
здесь для его мятежной души будет покой и отдых. Из письма Рубцова: « Здесь
мне легче дышится, легче пишется, легче ходится  по земле. » Здесь все
пленяло его красотой, волновало близостью встреч с друзьями, родными
полями, мостиком через речку, двухэтажным старым домом.

 Чтец 4                           « Тайна»

                      Чудный месяц плывет над рекою», -
                         Где-то голос поет молодой.
                        И над родиной, полной покоя,
                           Опускается сон золотой!

                          Не пугают разбойные лица,
                         И не мыслят пожары зажечь,
                        Не кричит сумасшедшая птица,
                         Не звучит незнакомая речь.

                          Неспокойные тени умерших
                       Не встают, не подходят ко мне.
                       И, тоскуя все меньше и меньше,
                        Словно Бог, я хожу в тишине.

                           И откуда берется такое,
                         Что на ветках мерцает роса,
                        И над родиной, полной покоя,
                         Так светлы по ночам небеса!

                         Словно слышится пение хора,
                       Словно скачут на тройках гонцы,
                         И в глуши задремавшего бора
                        Все звенят и звенят бубенцы.

 Чтец 5                          « Деревенские ночи»

           Ветер под окошками,
                            тихий, как мечтание,
           А за огородами
                       в сумерках полей
           Крики перепелок,
                       ранних звезд мерцание,
           К табуну
                с уздечкою
                        выбегу из мрака я,
           Самого горячего
                       выберу коня,
           И по травам скошенным,
                             удилами звякая,
           Конь в село соседнее
                            понесет меня.
           Пусть ромашки встречные
                             от копыт сторонятся,
           Вздрогнувшие ивы
                            брызгают росой,-
           Для меня, как музыкой,
                             снова мир наполнится
           Радостью свидания
                            с девушкой простой!
           Все люблю без памяти
                            в деревенском стане я,
           Будоражат сердце мне
                            в сумерках полей
           Крики перепелок,
                       дальних звезд мерцание,
           Ржание стреноженных
                            молодых коней...

   Чтец 7                          « Сапоги мои»

                         Сапоги мои - скрип да скрип
                                Под березою,
                         Сапоги мои - скрип да скрип
                                 Под осиною,
                         И под каждой березой-гриб,
                                Подберезовик,
                         И под каждой осиной - гриб,
                                Подосиновик!
                        Знаешь, ведьмы в такой глуши
                               Плачут жалобно.
                            И чаруют они, кружа,
                               Детским пением,
                         Чтоб такой красотой в тиши
                               Все дышало бы,
                            Будто видит твоя душа
                                                  сновидение.
                            И закружат твои глаза
                                Тучи плавные
                         Да брусничных глухих трясин
                              Лапы, лапушки...
                             Таковы на Руси леса
                                Достославные,
                            Таковы на лесной Руси
                               Сказки бабушки.
                          Эх, не ведьмы меня свели
                                С ума-разума
                                        песней сладкою-
                        Закружило меня от села вдали
                              Плодоносное время
                                 Краткое...

                         Сапоги мои -скрип да скрип
                                Под березою,
                         Сапоги мои -скрип да скрип
                                 Под осиною,
                        И под каждой березой - гриб,
                                Подберезовик,
                         И под каждой осиной - гриб,
                               Подосиновик...

Ведущий 1. Трудно представить Рубцова без стихов  о родной деревне. О ее
жителях. О лесных избушках, о березах. И за всем этим он видел Россию с ее
просторами, зелеными лугами, медленными водами, прохладными вечерами, с ее
доброй душой.

  Чтец 8                             «Березы»

                        Я люблю, когда шумят березы,

                        Когда листья падают с берез.

                          Слушаю - и набегают слезы

                         На глаза, отвыкшие от слез.

                       Все очнется в памяти невольно,

                        Отзовется в сердце и в крови.

                      Станет как-то радостно и больно,

                        Будто кто-то шепчет о любви.

                        Только чаще побеждает проза,

                       Словно дунет ветер хмурых дней.

                         Ведь шумит такая же береза

                          Над могилой матери моей.

                          На войне отца убила пуля,

                          А у нас в деревне у оград

                     С ветром и дождем шумел, как улей,

                       Вот такой же желтый листопад...

                        Русь моя, люблю твои березы!

                      С первых лет я с ними жил и рос.

                           Потому и набегают слезы

                        На глаза, отвыкшие от слез...

  Чтец 9         « Давай, земля, немножко отдохнем…»

                                Давай, Земля,
                              Немножко отдохнем
                               От важных дел,
                           От шумных путешествий!
                                Трава звенит!
                            Волна лениво плещет,
                                Зенит пылает
                              Солнечным огнем!

                               Там, за морями,
                               Полными задора,
                                 Земля моя,
                             Я был нетерпелив,—
                                И после дива
                               Нашего простора
                                  Я повидал
                             Немало разных див!

                                Но все равно
                          Как самый лучший жребий,
                                Я твой покой
                               Любил издалека,
                               И счастлив тем,
                           Что в чистом этом небе
                                 Идут, идут,
                            Как мысли, облака...

                                 И я клянусь
                             Любою клятвой мира,
                              Что буду славить
                                 Эти небеса,
                                  Когда моя
                              Медлительная лира
                         Легко свои поднимет паруса!

                              Вокруг любви моей
                                 Непобедимой
                                К моим лугам,
                             Где травы я косил,
                                Вся жизнь моя
                             Вращается незримо,
                               Как ты. Земля,
                             Вокруг своей оси...

Ведущий 2. У Рубцова был особый дар общения с природой, понимания ее,
единения с ней. В одном из стихотворений он писал:

                   Я так люблю осенний лес,
                   Над ним - сияние небес,
                   Что я хотел бы превратиться
                    Или в багряный тихий лист,
                   Иль в дождевой  веселый свист,
                   Но, превратившись, возродиться
                   И возвратиться в отчий дом,
                   Чтобы однажды в доме том
                   Перед дорогою большою
                   Сказать: - Я был в лесу листом!
                   Сказать: - Я был в лесу дождем!
                   Поверьте мне: я чист душою…

Ведущий 1. Душа… А что такое душа?
Ведущий 2. Душа- это внутренний мир человека, она неповторима, у каждого
своя. Она невидима, но она жива и вечна.

Ученица. Душа, словно горящая свеча, пламя  которой то равномерно, спокойно
горит, освещая кругом, то трепещет при легком дуновении ветра, волнуется
при более сильном или совсем гаснет, но может снова вспыхнуть ярким и
теплым пламенем. Душу нельзя увидеть, нельзя потрогать. Но ее можно
почувствовать, услышать через звуки стихов, музыки.

Чтец 10 « В минуты музыки печальной…»

           В минуты музыки печальной
           Я представляю желтый плес,
           И голос женщины прощальный,
           И шум порывистых берез,

           И первый снег под небом серым
           Среди погаснувших полей,
           И путь без солнца, путь без веры
           Гонимых снегом журавлей...

           Давно душа блуждать устала
           В былой любви, в былом хмелю,
           Давно понять пора настала,
           Что слишком призраки люблю.

           Но все равно в жилищах зыбких —
           Попробуй их останови!—
           Перекликаясь, плачут скрипки
           О желтом плесе, о любви.

           И все равно под небом низким
           Я вижу явственно, до слез,
           И желтый плес, и голос близкий,
           И шум порывистых берез.

           Как будто вечен час прощальный,
           Как будто время ни при чем...
           В минуты музыки печальной
           Не говорите ни о чем.

          В беспокойной жизни своей поэт обрел не только живую чуткую душу,
- а ей были доступны « звуки, которых не слышит никто»,- НО И ЧУВСТВО
ИСТОРИИ, И ЧУВСТВО ПУТИ. Без этих качеств истинного поэта не бывает.
         Читая стихи Николая Рубцова, нетрудно проследить весь его
недолгий,  жизненный путь, почувствовать постоянный духовный поиск, уловить
поэтическое прозрение им судьбы своей.
Призрачная таинственность картины, сердечный трепет плененного красотою
родины певца ее напомнит нам стихи А. Фета, Ф. Тютчева, С. Есенина.
Мил Николаю Рубцову образ необозримого российского простора с бескрайностью
лесов, болот и полей.

Ведущий 1. Стихи Рубцова о природе живописны и образны. В них метут по
вечерней земле январские  метели, качаются из стороны в сторону зябкие
березы, шумит порывистый ветер, звучит улетающий плач журавлей и сквозь
этот шум проступает голос поэта. Послушайте…

           По мокрым скверам
                     проходит осень,
           Лицо нахмуря!
           На громких скрипках
                       дремучих сосен
           Играет буря!
           В обнимку с ветром
                        иду по скверу
           В потемках ночи.
           Ищу под крышей
                   свою пещеру -
           В ней тихо очень.
           Горит пустынный
                  электропламень,
           На прежнем месте,
           Как драгоценный какой-то камень,
           Сверкает перстень,-
           И мысль, летая,
                   кого-то ищет
           По белу свету...
           Кто там стучится
                  в мое жилище?
           Покоя нету!
           Ах, эта злая старуха осень,
           Лицо нахмуря,
           Ко мне стучится
                 и в хвое сосен
           Не молкнет буря!
           Куда от бури,
                  от непогоды
           Себя я спрячу?
           Я вспоминаю былые годы,
           И я плачу...

Ведущий 2. Из письма другу: « Пишу опять из села Никольского, где пропадал
целое лето…Большое удовольствие, уединившись в тихой избе, читать
прекрасные книжки . А еще есть удовольствие для меня в ожидании первых
сильных заморозков, первых сильных метелей, когда особенно уютной  и милой
кажется бедная избушка и радостно на душе даже от одного сознания, что ты в
эту непогодную,  грустную пору все-таки не бездомный.
              Люблю первый лед на озерах и речках, люблю, когда в воздухе
носится первая зимняя свежесть. Хорошо и жутко ступать по этому первому
льду - он настолько прозрачен, что кажется, будто ступаешь прямо по воде,
бездонно-темной. »

 Чтец 11                     «Первый снег»

           Ах, кто не любит первый снег
           В замерзших руслах тихих рек,
           В полях, в селеньях и в бору,
           Слегка гудящем на ветру!

           В деревне празднуют дождинки,
           И на гармонь летят снежинки.
           И весь в светящемся снегу,
           Лось замирает на бегу
           На отдаленном берегу.

           Зачем ты держишь кнут в ладони?
           Легко в упряжке скачут кони,
           И по дорогам меж полей,
           Как стаи белых голубей,
           Взлетает снег из-под саней...

           Ах, кто не любит первый снег
           В замерзших руслах тихих рек,
           В полях, в селеньях и в бору,
           Слегка гудящем на ветру!

Ведущий 1. Рубцов признавался, что жизнь его идет полосами: то светлая, то
опять черная. Он был непростым человеком, и жизнь его не была простой.
Детдом, тяжелая работа на заводе и траловом флоте, морская военная служба,
крушение первой любви, неустроенность в быту. Он умел жить на двадцать два
рубля стипендии в месяц во время учебы в Литературном институте. Никогда не
переставал писать стихи, хотя печатать их удавалось редко и с большим
трудом.
Из письма другу: « Хорошо то, что пишется. Но ужасно то, что так тяжело
печатать стихи: слишком много тратится на это времени. »
        Но, несмотря ни на какие жизненные неурядицы и несчастья, он  умел
не озлобляться, умел мечтать, оставался доверчивым и добрым человеком.

 Чтец 12.        « После грозы»

                               Ночью я видел:
                              Ломались березы!
                           Видел: метались цветы!
                              Гром, рассылающий
                               Гибель и слезы,
                           Всех настигал с высоты!
                               Как это странно
                              И все-таки мудро:
                           Гром роковой перенесть,
                              Чтоб удивительно
                                Светлое утро
                        Встретить, как светлую весть!
                             Вспыхнул светящийся
                               Солнечный веер,
                            Дышат нектаром цветы,
                              Влагой рассеянной
                                 Озеро веет,
                             Полное чистой воды!

  Чтец 13                  «Зеленые цветы»

           Светлеет грусть, когда цветут цветы,
           Когда брожу я многоцветным лугом
           Один или с хорошим давним
            другом,
           Который сам не терпит суеты.

           За нами шум и пыльные хвосты —
           Все улеглось! Одно осталось
            ясно —
           Что мир устроен грозно и
            прекрасно,
           Что легче там, где поле и цветы.

           Остановившись в медленном
            пути,
           Смотрю, как день, играя,
            расцветает.
           Но даже здесь.. чего-то не
            хватает..
           Недостает того, что не найти.

           Как не найти погаснувшей
            звезды,
           Как никогда, бродя цветущей
            степью,
           Меж белых листьев и на белых
            стеблях
           Мне не найти зеленые цветы...

Ведущий 2. Николай Михайлович Рубцов погиб в январе 1971 года.
 В городе Тотьме, на Вологодчине, ему был поставлен памятник.

                               « Душа хранит»

                           Вода недвижнее стекла.
                           И в глубине ее светло.
                          И только щука, как стрела
                           Пронзает водное стекло.

                         О, вид смиренный и родной!
                           Березы, избы по буграм
                           И, отраженный глубиной,
                        Как сон столетий, божий храм.

                         О, Русь—великий звездочет!
                      Как звезд не свергнуть с высоты,
                         Так век неслышно протечет,
                           Не тронув этой красоты;

                         Как будто древний этот вид
                           Раз навсегда запечатлен
                           В душе, которая хранит
                         Всю красоту былых времен..

Ведущий 1. Он, конечно, будет жить в своем народе, как будут жить
свободные, глубокие, печальные и светлые звуки его стихов, будет звучать
его негромкий и добрый поэтический голос. И чистая звезда его души, его
поэзии будет светить нам в пути.

                                «Заклинание»

                                  До конца,
                              До тихого креста
                                 Пусть душа
                              Останется чиста!

                                 Перед этой
                             Желтой, захолустной
                             Стороной березовой
                                    Моей,
                                Перед жнивой
                            Пасмурной и грустной
                                В дни осенних
                              Горестных дождей,
                                 Перед этим
                            Строгим сельсоветом,
                                 Перед этим
                               Стадом у моста,
                                 Перед всем
                           Старинным белым светом
                                 Я клянусь:
                               Душа моя чиста.

                                  Пусть она
                               Останется чиста
                                  До конца,
                            До смертного креста!

Неизмеримое звездное небо, бессмертные звезды Руси, безбрежное мерцание,
красота окружающего мира. Спокойствие и доброта, открытость и искренность,
обаяние природы - все это стихи Николая Рубцова. Но разве не может все это
побороть злобу, мстительность, недоброту  в человеческом сердце? И как не
вспомнить слова Рубцова:

                      За все добро расплатимся добром,
                     За всю любовь расплатимся любовью.

Звучит песня «В минуты музыки печальной…» в исполнении трио
«Меридиан».


title: Презентация "Коллекторный электродвигатель постоянного тока" 8 класс

extracted_text:
МОУ Клеванцовская средняя общеобразовательная школа
Презентация. Технология. 8 класс. Тема «Коллекторный электродвигатель постоянного тока».
Разработал: учитель технологии Абронов Александр Николаевич.
Коллекторный электродвигатель постоянного тока
Электродвигатель предназначен для преобразования электрической энергии в механическую. Первый электродвигатель создал Борис Семёнович Якоби в 1834 году. Электродвигатели используются в пылесосах, холодильниках, магнитофонах, кухонных комбайнах, электродрелях, станках, автомобилях, поездах, космических станциях.
Устройство простейшего коллекторного электродвигателя: якорь начинает вращаться из-за отталкивания одноимённых полюсов якоря и статора.
Общее устройство электродвигателя: 1-подшипники, 2-задняя крышка статора, 3-обмотка, 4-якорь, 5-сердечник, 6-обмотка якоря, 7-коллектор, 8-передняя крышка, 9-вал, 10-крыльчатка.
Электродвигатель постоянного тока с параллельным возбуждением
Электродвигатель постоянного тока с последовательным возбуждением
Способы изменение частоты вращения вала  электродвигателя
Путём изменения величины тока возбуждения статора. Чем больше сила тока в статоре, тем выше частота вращения вала электродвигателя.
Путём изменения напряжения питания электродвигателя.
Преимущества электродвигателей
Отсутствие во время работы вредных выбросов
Не требуют постоянного обслуживания
Можно установить в любом месте
Работают в условиях  вакуума
Не используют легковоспламеняющиеся вещества (бензин, дизельное топливо)
Простота использования


title: Конспект урока "Знаменитые люди" 5 класс

extracted_text:
Тема:      «Знаменитые люди»
                ФГОС, М.З. Биболетова, О.А. Денисенко
Класс      5
Форма: комбинированный урок
Технические средства обучения: компьютер, экран, мультимедийный проектор

Цели деятельности педагога: создать условия для закрепления учащимися грамматического материала по теме «Настоящее завершенное время»; систематизировать и обобщить правила его использования; обеспечить развитие навыков аудирования, устной речи, чтения; способствовать развитию памяти, творческих способностей, языковых и речевых умений, общего кругозора учащихся.
Планируемые результаты:
Предметные: адекватно произносят английские звуки и слова, употребляют в речи лексические единицы по теме «Famous people» с оборотом «быть знаменитым за», учатся понимать текст, построенный на незнакомом языковом материале.
Универсальные учебные действия  (метапредметные):

Личностные: проявляют интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка, руководствуются значимыми учебными мотивами, осознают язык, в том числе иностранный,  как  средство общения между людьми, проявляют к англоязычной литературе и искусству.
Регулятивные: различают способ и результат действий, выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме, осуществляют пошаговый контроль по результату действия, развивают произвольную и непроизвольную память.
Познавательные: составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме; формируют ответы на вопросы учителя и (употребление Present Perfect), знакомятся с творчеством Джона Леннона.
Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме, понятной для собеседника, слушают и понимают речь других.

Ход урока.

1. Организационный момент.
         Good afternoon, my dear friends!
          I am glad to see you.
Sit down, please.
Who is on duty today?
What date is it today?
What day is it today?
Who is absent today?

2. Сообщение темы урока.
Let’s have a look at the first slide of this presentation. Let’s read. What are going to study today? Today we are going to talk about famous people and revise Present Perfect.
(Слайд 1)
3. Речевая разминка.
But now let’s practice our pronunciation and revise 3 forms of the verbs.
(Работа по карточкам «Правильные и неправильные глаголы». Учитель называет 1 форму глагола, ученики называют 2 и 3 формы.

write – wrote – written
give – gave - given
buy – bought – bought
go – went - gone
see – saw – seen
think – thought - thought
do – did – done
hear – heard - heard
build – built – built
draw – drew – drawn
4. Активизация употребления времени Present Perfect  и различных типов вопросительных предложений.
В это время 2 человека у доски выполняют сам. работу. Alex and Max go to the blackboard and put  the verbs  have or has in the sentences.
I ……. never eaten pizza.
We…… not been to Paris yet.
She …….not written a letter.
Ann ….. lost her bag.
His mother…….never translated such difficult articles.
Pupils ….. read the story.
You……… not met your old friend.

Let’s check their sentences.
1. have, 2. have, 3. has, 4. has, 5. has, 6. have, 7. have
Teacher: Определите время в этих предложениях.  (Present Perfect)
- Когда употребляется это время в английских предложениях, как оно выражается в предложениях? Что важно при употреблении данного времени.
5. Физкультминутка. (мини-зарядка - видео)
Head shoulders knees and toes

6. Развитие устно- речевых навыков по теме «Famous people».
Open your books ex.143, p. 128. Look, read and translate these words and word combinations. Teacher: Read the names of the famous people.
 Now look at this presentation and say what are these people famous for.
For example:  Sir Arthur Conan Doyle is famous for his detective stories. (Работа со слайд- презентацией.)
7. Развитие навыков аудирования по теме «Famous people» - песня «Представь» Джона Леннона.
Now let’s listen to a very beautiful song by John Lennon “Imagine” and do some exercises. Уч-ся слушают песню и составляют её (строчки в правильном порядке). Далее проверяют правильность по выданным листочкам текста песни. Смотрят клип.
8. Практика чтения.
Now let’s read the texts about two famous people John Tolkien and Charles Darwin (ex.155 p.131). Первый вариант читает 1 текст, второй соответственно второй текст. Уч-ся читают и выполняют задание (вставить в пропуски подходящие по смыслу слова). Далее происходит проверка текстов.
9. Homework.
Песня перевод и выучить наиз.
1 вариант – ex.157 p.132 – читать и переводить
2 вариант – ex.159 p.132


title: Презентация "The passive voice" 7 класс

extracted_text:
The passive voice
Урок английского языка в 7 классе разработан учителем
МБОУ СОШ п.Харута

Пономаревой Светланой Александровной
Forms of Irregular verbs
give    –   g_ve      –   g_ven
speak –   sp_ke    –   sp_ken
tell      –   t_l_        -   t_l_
buy     –   b__ght  –  b__ght
teach  –   t__ght   –   t__ght
build  –  buil_      -   buil_
see     –   s_w        –  s__n
a
i
o
o
o
a
ee
au
d
d
ou
o
ou
au
t
t
The Passive Voice
Залог – это форма глагола, которая показывает:
 -  сам предмет или лицо производит действие (действительный – активный залог)
 -  действие производится над предметом или лицом (страдательный – пассивный залог)
The Passive Voice
При изменении глагола в действительном залоге на глагол в страдательном залоге вся конструкция предложения меняется
Compare
Ann   wrote    letters.
Letters  were  written by Ann
Анна  написала  письма – действительный залог
Письма  были  написаны  Анной – страдательный залог
В страдательном залоге говорящего мало интересует, кем или чем было произведено действие.
        Если требуется указать действующее лицо, то используются предлоги by (для одушевлённых предметов) или with (для неодушевлённых предметов)
Prepositions   in   Passive
Страдательный залог образуется с помощью глагола - помощника to be, который изменяется по временам, и третьей формы глагола, которая остается неизменной.
The Predicate

to be + Vз
The Passive Voice
in Simple Tenses
Interrogative and negative
sentences
English is spoken very well by many people in Russia.
Is English spoken very well by people in Russia?
English is not spoken very well by many people in Russia.
The Passive Voice
in Simple Tenses
List of Literature
1. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 7 кл. общеобраз. учреждений – Обнинск: Титул, 2012


title: Сценарий новогодней сказки "Спящая красавица" 4 класс

extracted_text:
Сценарий новогодней сказки: «Спящая красавица»
4 «Г» класс НОУ НИКА 2013 год
Воспитатель Корешкова Марина Анатольевна.

Действующие лица:

Мальчик
Девочка
Принцесса
Король
Королева
Принц
Феи
Фея Сирени
Фея Карабос
Дед Мороз
Духи леса, глашатаи

Занавес закрыт. Дети входят и встают перед занавесом. Звучит новогодняя песня.
Пролог
Зал празднично украшен. Оформление соответствует праздничному залу старинного замка. Выходят мальчик и девочка
Мальчик
Стало всё кругом бело
Все тропинки замело
И на утренней заре
 Лес проснулся в серебре!

Девочка
Принялась зима за дело
Загудела и запела
Много снега принесла
И морозы привела

 Мальчик
Расскажи нам зимушка сказку
Сон волшебный зима нам навей,
Про дворцы, про леса и салазки,
Про волшебников и про зверей!

Девочка
Говорят, под Новый год
 Что ни пожелается -
 Все всегда произойдет,
 Все всегда сбывается.
А я бы так хотела побывать в сказке!

Мальчик
А вот мой папа считает, что чудес не существует!
Девочка
Но сегодня же праздник! А в Новый год  всегда случаются чудеса. Ой, кто это?!

      Звучит музыка из балета. В зал входит Фея Сирени.

Фея Сирени.
Я – Фея!
Фея Сирени.
Звенят колокольцами  песни-сказки
Таинственные мелодии,
Какие созвучья, какие краски,
Совсем небывалые вроде бы.
Травой они шуршат под ногою,
Звездой в озерах качаются,
То вдруг обернутся Бабой Ягой,
А то вдруг — Спящей красавицей.

       Фея уходит за занавес. Занавес открывается. Звучит торжественная оратория, это два трубача объявляют начало праздника. Дети стоят полукругом, в центре Король и Королева.

Глашатай1.
Всем! Всем! Всем!
Всех, кто в городе живет,
Король на бал к себе зовёт!
Глашатай2.
Спешите скорее!
Спешите скорее!
Ведь праздника нашего
Нет веселее!

Король.
Всех рад приветствовать, друзья!
Спешу сказать вам новость я.
Ведь в замке шум и суета,
Конечно, это неспроста.

Королева.
Мы вместе сегодня
На празднике нашем
Сыграем, споём,
Посмеёмся, попляшем!
Сегодня принцесса
На свет появилась
Как яркая звёздочка
Вдруг засветилась!
 Король.
Мы будем ей счастья,
Здоровья желать,
Подарки дарить,
От души поздравлять.
Королева.
Накрыт уж стол
И блещут свечи,
Сегодня будет чудный вечер.
Не в силах счастья превозмочь,
Знакомлю, это наша дочь.

     Берет в руки куклу в одеяльце, показывает гостям.
Гости.
Какая крошка!
Как мила!
Как много счастья принесла!
Расти на радость королю!
Король.
Спасибо, я вас всех люблю.
Итак, прошу начать наш бал,
Наш новогодний карнавал.
Прогоним скуку, ярче свет!
Наш первый танец — менуэт.

Исполняется танец менуэт.
Королева.
Добрые феи, спешите сюда,
Вас не случайно я здесь собрала,
Каждая пусть волшебство нам покажет,
Доброе слово-напутствие скажет.

1-я Фея. (Фея добра)
Пусть в твоем сердце живет доброта,
Не обижай никого никогда,
Радость и счастье людям дари,
Зависть и злобу прочь прогони.
2-я Фея. (Фея искусства)
Будут молчать соловьи до зари.
Слушая чудные песни твои.
Будешь прекрасно ты танцевать,
На инструментах сумеешь сыграть,
3-я Фея. (Фея любви)
Даром любви я хочу поделиться,
Пусть же улыбка не сходит с лица.
Радуй нас всех и умей веселиться,
Воспламеняя любовью сердца.

Внезапно музыка обрывается, свет гаснет.

Королева.
Свет погас, и в тот же час
Смолкла музыка у нас.
Почему все убегают,
Слуги окна закрывают?
Кто ответит на вопрос?
Гости.
Это Фея Карабос!

Под музыку появляется злая Фея Карабос.

Фея Карабос.
Праздник нынче в замке вашем,
Веселятся все и пляшут?
А меня-то вы позвали
Побывать на карнавале?
Меня позвать вы  позабыли,
Лишь добрых Фей вы пригласили.
Разозлилась я на вас,
Накажу я вас сейчас!
Пусть растет дочка красивой,
Все 16 долгих лет.
А теперь вам мой совет!
В этом возрасте все дети
Знать хотят про все на свете,
Вы принцессу берегите,
Брать иголки не велите,
Вдруг уколется, тогда
Смерть придет к ней навсегда.

Королева
(умоляет колдунью)
Дочка мне – одна отрада,
Только ей всегда я рада.
Вы малютку пощадите,
К нам на праздник приходите!
Будем рады видеть Вас,
Вам дадим прибор тотчас!

Фея Карабос
Поздно Вам просить пощады-
Все дарить подарки рады,
Мой подарок не вернуть
Вашей дочке – сгинет пусть!
(Смеется)

Королева
Пощади, я умоляю…
Фея Карабос
Нет пощады! Заклинаю!

Фея Сирени.
Уходи, колдунья злая,
Я на помощь призываю
Доброту и волшебство,
Пусть поможет нам оно.
Пусть принцесса не умрёт,
Только на сто лет заснёт.
А потом любовь и счастье
Прочь прогонят все ненастья.
Король.
Что ж, давайте веселиться,
Ничего с ней не случится.
Я велю издать указ,
Срочный всем отдать приказ:
В королевстве у меня
Шить и прясть теперь нельзя,
Спрятать шпильки и булавки,
Спрятать ножницы и прялки,
Об иголках позабыть,
Так и будем дальше жить.
Продолжаем танцевать,
Хоровод пора начать.

Звучит танец-хоровод.
Дети, взявшись за руки, выходят в зал.
ЗАНАВЕС закрывается, за ним меняется сцена замка феи Карабос.

Девочка.
Так деньки и шли за днями,
Ну, а годы за годами.
А принцесса подрастала,
Хорошела, расцветала.
Было ей 16 лет —
Тут и жди забот и бед.

Принцесса.
Ах, как я весело и счастливо живу
 И принца молодого в гости жду.
Люблю я свой дворец -
Такой красивый и большой.
 В нём знаю каждый уголок
 Ведь это дом родной.
Погуляю я в саду,
В старый замок я зайду,
Что найду там, неизвестно,
Ну, а мне все интересно.
«То не трогай, упадешь
И коленку разобьешь,
И туда ты не ходи,
Видишь, ямка впереди».
Хватит! Я уже большая,
Что и как мне делать, знаю.
Но почему закрыта эта дверь?
Попробую открыть её теперь.
Здесь скрыта тайна - это точно знаю
 И уж теперь её я разгадаю.
ЗАНАВЕС открывается
Принцесса идет в замок, видит старушку, это Фея Карабос. Старушка прядет пряжу, держит веретено.
Фея Карабос
"Веретенце, не ленись;
Пряжа тонкая, не рвись;
Скоро будет в добрый час
Гостья жданная у нас".

Принцесса.
Ой, старушка здесь одна,
Чем же занята она?
Бабушка, меня простите
И скорее объясните,
Что вы держите в руках —
Не могу понять никак!
Фея Карабос
"Веретенце, не ленись;
Пряжа тонкая, не рвись;
Вот настал наш звёздный час:
Гостья жданная у нас".

Принцесса
Какая интересная игрушка,
 Такую  не видала никогда!
 Любезна будь! Дай мне её старушка!
 Я поиграю и верну тогда!

Фея Карабос.
Вот возьми веретено —
Безопасное оно.
На, попробуй покрути,
Ну а мне пора идти.
(Смеется).

Принцесса крутит веретено, вскрикивает.
Принцесса
Вот забавная вещица!
С нею можно веселиться:
И подбросить, и поймать…
Ах, как весело играть!

Принцесса.
Ой!
В пальчик мне оно впилось!
Фея Карабос (злобно).
Да, проклятие сбылось!

Принцесса засыпает. Слышно завывание вьюги.

Королева
Дочь моя, ты где? Ты где?
Сердце чует  быть беде!

Король
Почему она не слышит,
Боже мой, она не дышит?!
Посмотри – веретено!
Но откуда тут оно?

Королева
Спит. Никак не разбудить!
Что же делать? Как нам быть!

Король
Не миновало нас проклятье,
Сто лет продлится то заклятье,
Сто лет принцесса будет спать,
Сто лет не сможет она встать…

Уложите ее спать
На парчовую кровать.
Вход к принцессе запрещен,
Кто нарушит ее сон,
Тому беды не миновать:
Вот и мой второй закон!

Королева
Как хороша во сне принцесса…
Скорей бы принц пришел из леса
И мою дочку разбудил,
И злую ведьму победил…

 Фея Карабос.
Вот настал и мой черед —
В королевство смерть придет.
Не услышишь ничего,
Кроме ветра одного.
Не услышишь здесь ни звука,
Пусть царит покой и скука.

(Машет волшебной палочкой). Гости замирают в скорби.

Лягте, мягкие снега,
На леса и на луга.
Тропы застелите,
Ветви опустите,
Ты, метелица, чуди,
Хороводы заводи.
Взвейся в вихре белом
В поле поседелом.
Спи, земля моя, усни,
Сны волшебные храни,
Жди, в парчу одета,
Нового рассвета.
(Смеется, уходит).

Фея Сирени
 (машет волшебной палочкой)
Смотрят прекрасные звезды с небес.
Тихо бормочет заброшенный лес.
В замке покой, и вокруг тишина.
Сон колдовской охраняет она.

ЗАНАВЕС закрывается. Сцена леса.

Мальчик
Поварята все уснули
У огромной у кастрюли.
Сидя спит король на троне,
Конюх спит, а рядом кони.

Девочка
Спит охрана на крыльце,
А принцесса во дворце.
Сто лет уж длится этот сон.
Скорей закончился бы он.

Мальчик
Увитый плющом старый замок стоит,
Где принц? Как принцессу теперь разбудить?
Кто поможет нам теперь?
Кто откроет в сказку дверь?

Девочка.
Есть волшебный чародей,
Надо звать его скорей.
Кто ответит на вопрос:
Кто же это?

Мальчик
Дед Мороз!

Под музыку входит Дед Мороз.

Дед Мороз.
Добрый вечер! Вот и я!
Долго шел я к вам, друзья.
По дороге не ленился,
Хорошенько потрудился,
Заморозил речку льдом,
Ели все покрыл снежком,
Ветер северный — мой брат.
Он Мороза встретить рад.
Разгулялся в чистом поле,
Воет, свищет на просторе.
Вьюга — белая сестрица.
Тоже любит веселиться.
Затанцует, запушит,
Все вокруг запорошит.
Ну, а вы меня-то ждали?
Ведь давно уж не видали.
Где же песни, где же смех?
Хватит радости для всех.

В зале тишина. Дед Мороз удивлен.
Девочка.
В старом замке тишина,
Долгий сон хранит она.
Спит принцесса сотню лет,
Ну, а принца нет и нет.
Сможешь ты поколдовать,
Фею добрую позвать?

Дед Мороз.
В вашей сказке грусть-печаль,
Мне принцессу очень жаль.
Ну-ка, посох-чародей,
Выручай ты нас скорей.
(Колдует).
Тихо ель качается,
Старый год кончается.
Ну-ка, елочка, зажгись,
Фея добрая, явись!
(Кружится вокруг себя, стучит посохом).

Елка зажигается. Под музыку выходит Фея Сирени.

Фея Сирени.
Что ж, пришел и мой черед,
Скоро радость к нам придет!

Девочка
Долго-долго длится ночь.
Как принцессе нам помочь?

Мальчик
Как ее нам разбудить?
Ты поможешь, может быть?

Фея Сирени.
Есть на свете волшебство —
Всех чудес сильней оно.
Колдовство разрушат вновь
Вера, надежда и любовь.
(Подает Деду Морозу три цветка).
Вручи их самому смелому принцу,
Что сможет сквозь все преграды пробиться.
(Уходит).

ЗАНАВЕС открывается. На сцене снежинки.

Дед Мороз.
Вьюги, метели по свету  летите,
И всему свету вы расскажите,
Что принцесса в замке спит.
Тишина ее хранит.
Расскажите, что она
И прекрасна, и нежна.
Смельчака вы отыщите
И ко мне его ведите.

Исполняется танец снежинок.
Появляется Принц.
Он гуляет в лесу один

Принц
Я тоскую двадцать лет,
А принцессы нет и нет:
Эта глупая, а та
Слишком для меня проста.
Видел я ее во сне:
Мчался к ней я на коне.
До чего была она
И  прекрасна, и нежна!
Видно, нет такой на свете…
Или я ее не встретил?..

Феи, наряженные снежинками окружают принца

Феи
Спит принцесса с давних пор,
Нет ее милей на свете!
Мчись верхом во весь опор:
Мчи, скачи вперёд, как ветер!

Феи убегают, принц остается в недоумении…

Принц
Вот бывают чудеса
Говорит метель в лесах
Все о ней, о ней, о ней –
Нет прекрасней и добрей…

Появляется Фея Сирени

Фея Сирени
Здравствуй принц,
О чем грустишь?
Целый день
Не ешь, не спишь?

Принц.
Слышал я снежинок спор:
Спит принцесса с давних пор.
Говорил мне зимний ветер,
Что прекрасней нет на свете.
Говорила мне луна:
Помощь срочно ей нужна.
Я готов пуститься в путь.
Жизнью я готов рискнуть,
На все готов, но вот беда:
Ее ни разу не видал…
Она приходит лишь во сне,
Я мчусь к ней на лихом коне,
И этим снам все нет конца,
Не видел я ее лица…
Как мне узнать ее, скажи?
Дорогу верно укажи.

Фея Сирени
Я поняла твою печаль,
Тебя, мой милый принц, мне жаль.
Гляди, идет она к тебе:
Взгляни в глаза своей судьбе!

Появляется видение принцессы

Принцесса
Ты пришел ко мне много снов
Тому назад,
Ты пришел во сне,
Но знаком был мне
Твой ласковый взгляд.
Это был лишь сон,
Я знаю, не сбыться может он…
Все равно, мой друг,
Глаза твои вдруг
«Люблю» скажут мне,
Совсем как во сне
В том самом сне…

Принц
Ты пришла ко мне много снов
Тому назад,
Ты пришла во сне,
Но знаком был мне
Твой ласковый взгляд.
Это был лишь сон,
Я знаю, не сбыться может он…
Все равно, мой друг,
Глаза твои вдруг
«Люблю» скажут мне,
Совсем как во сне
В том самом сне…

Видение принцессы исчезает

Принц
Она прекрасна, как заря!
На поиски отправлюсь я!

Дед Мороз.
Подожди! Не позабудь!
Твой опасен будет путь.
Тот красавицу разбудит,
Кто навек ее полюбит.
Вера, надежда твоя и любовь
Смогут зажечь ее сердце вновь.

Принц.
Черный бархат ночи
Звездами украшен,
Месяц в небе замер
Неизменным стражем,
Лес дремучий, как пройти?
Но назад мне нет пути!

Дорогу преграждают бумажными лентами Снежинки.

Феи Снежинки.
Мы тропиночку покажем,
Как найти принцессу, скажем.
Ты загадки отгадай,
Поскорее отвечай.

Загадки
После того как Принц отгадывает загадку, он «срубит» бумажную ленточку мечом и проходит дальше.

1. Сам не видит и не слышит,
Ходит, бродит, рыщет, свищет.
Кто навстречу попадется,
Обнимает и дерется. (Ветер)

2. Чудеса, чудеса, загорелись небеса.
Стали алы облака.
Стала розовой река. (Заря)

3. Догадайся только сам,
К звездам кто взбирается,
Ярко светит по ночам,
С тучами бодается. (Луна)

Феи Снежинки.
Ты дал правильный ответ.
Мы даем тебе совет.
Вот тропинка. Ты иди.
Луна светит впереди
И тропинку освещает.
Ветер в спину подгоняет,
А заря тебе подскажет, что пора свернуть.
До свиданья, в добрый путь!

Принц  идет дальше.

Принц.
Необычный этот лес
Полон сказок и чудес.
Дальше ноги не идут,
Я немного отдохну.
Посижу немного я,
Только спать никак нельзя.

Садится отдохнуть, появляется злая Фея, начинает колдовать

Фея Карабос.
Эй, вы, сосны, зашумите,
Принца сном вы окружите.
Тихо, музыка, играй,
Лес дремучий, засыпай.

Звучит песня «Колыбельная». Принц борется со сном.

Принц.
Что со мной? Заснул немного?
Снова в путь, пора в дорогу!

Появляется Фея Карабос.

Фея Карабос.
Все равно не пропущу
И к принцессе не пущу.
Духи леса, вы летите,
Принца в вихре ослепите.
Не увидит ничего,
Кроме носа своего.

Звучит музыка, выбегают духи леса, окружают Принца. Проводится игра «Не выпустим».

Принц.
Духов  вы позвали зря —
Все равно не сдамся я.
Выхвачу свой верный меч –
Попадают головы с плеч!

Выхватывает меч, духи разбегаются.
 Появляется Фея Карабос.
Фея Карабос.
Гасни, свет, и тьма приди,
Принцу путь ты прегради.
Он заблудится во тьме
Сгинет он на радость мне!

Взмахивает палочкой, свет гаснет. Появляется Фея Сирени с фонариком.

Фея Сирени.
Прочь пошла, колдунья злая!
Я на помощь призываю
Доброту и волшебство,
Пусть поможет нам оно.
Феи, феи, к нам бегите!
Огоньки скорей зажгите.

Взмахивает палочкой, появляются снежинки и мальчик и девочка с фонариками. Они образуют вокруг феи Карабос  круг. Фея Сирени за кругом.

Фея Карабос.
Сейчас получим мы ответ,
Что сильнее: тьма иль свет?

Под музыку Фея Карабос пытается заколдовать детей. Огни гаснут. На смену музыки Фея Сирени обегает круг, огоньки зажигаются. Дети кружатся вокруг феи Карабос. Она пытается махать палочкой, потом в изнеможении опускается на пол.

Фея Карабос.
Хватит, хватит, подождите,
Музыку остановите.
Видно, мне не повезло —
Мое время не пришло.
Ухожу в свой замок я,
Веселитесь без меня.

Зажигается свет, тяжело поднимается и уходит.
ЗАНАВЕС (Очень быстро вынести кушетку с принцессой)Задник с замком.

Принц. (перед занавесом)
Вот и замок на пути,
Я попробую войти.

Духи леса
Нет колдуньи больше злой!
Не воюем мы с тобой.
Мы сто лет стояли кругом
Защищая замок дружно.
А теперь проклятья нет
И наш кончился обет.
Ты теперь иди вперёд –
Пусть любовь тебя ведёт!

ЗАНАВЕС открывается
Принц входит, останавливается возле Спящей принцессы.

Принц.
Вот небесное созданье!
Пусть исчезнет заклинанье!
(Встает на колено, ставит рядом цветы).
Ты прекрасна, как солнышко жаркое,
Как тонкий серебряный луч,
Утро весеннее яркое,
Чистое небо без туч.
Эти цветы оживят тебя вновь —
Это Вера, Надежда моя и Любовь.
А теперь скорей проснись,
Солнцу, небу улыбнись.
(Принцесса просыпается).

Принцесса.
Как солнце светит высоко,
И как мне дышится легко!
Благодарю вас сотню раз,
Без вас спала бы я сейчас.

Просыпается весь замок.

Король.
Ночь отступила, сон ушел.
Теперь все будет хорошо!

Королева.
Теперь мы можем веселиться
И в танце весело кружиться.
Станцуй нам, милое дитя!
Мы так скучали без тебя.

(принцесса танцует танец)
Появляется Дед мороз

Дед Мороз.
Елочка наша, вспыхни огнями,
Гости спешат к нам на встречу с друзьями.

Духи леса
1. Как красив декабрьский вечер,
Он вокруг огни зажег.
Тихо падает на плечи
Мягкий, ласковый снежок.
Как в серебряной росе
Звезды вымылись сегодня
И спустились к людям все
Ради ночи новогодней.

2. И пока часы не прозвенели,
Загадаем, чтоб грядущий год
Нам принес все то, что мы хотели,
Пусть он нам удачу принесет!
Мир сейчас, как в доброй сказке,
Весь укутан в «дождь» и серпантин.
Под мерцанье огоньков бенгальских
Тихо тает старый год как дым!

3. С Новым годом, с Новым годом!
Сколько радости у всех!
Пусть звучит сегодня всюду
Песня, музыка и смех!
Перед умом и дерзостью
попятился злой рок,
ведь для любви и смелости
один защитник – Бог!

Фея Сирени
Взлетел по лестнице герой –
и двери отворил,
принцессу, сломленный тоской,
в объятья заключил.
“Прости, любимая, что я
в походе долго был.
Но вот тебе моя рука –
клянусь, я победил!”

Ни слова радости в ответ –
она лежит мертва...
“Да будь же проклятым весь свет!
Уж жизнь мне не нужна!»

И вдруг – о чудо! – ожила –
и засветился взор.
 “Как долго, боже, я спала!
О здравствуй, рыцарь мой!…”

Была и я на том пиру –
Там мёд лился рекой.
И больше не было в миру
пышнее свадьбы той.

Так знайте, что добро и свет
всегда сильнее тьмы.
Чтоб их достичь – преодолеть
мы трудный путь должны.

“Мораль сей сказки такова”:
дождётся тот, кто ждёт…
У каждого своя судьба –
твой принц тебя найдёт!!!

Исполняется танец ВАЛЬС
После вальса все встают на ступеньки на финальную песню.

Дед Мороз.
Вот и праздник новогодний
Нам заканчивать пора!
Много счастья вам сегодня
Я принес в мешке своем
Горы, море, небо, гром,
Города, деревни, страны,
Ручейки и океаны,
Весь огромный белый свет,
Чтоб вы жили много лет.
А еще принес в придачу
Счастье, мужество, удачу,
Дружбу — людям,
Мир — народам.
Всех поздравляю с Новым годом!

Духи леса.
Мы в Новый год желаем успеха,
Побольше веселого, звонкого смеха,
Побольше веселых друзей и подруг,
Чтоб с вами все вместе смеялись вокруг.

Духи леса.
Свершилось чудо в эту ночь,
Ведь наша дружба зло прогнала прочь!
Пусть распахнутся шире двери,
Входите, радость, счастье и веселье!

Принцесса.
Наш бал окончен,
Музыка вдруг смолкла.
Но так ли это? Кажется, сейчас она звучит
И нас зовет в неведомые дали,
Звенит, искрится радугой-дугой,
Как будто нам жар-птицу в руки дали
И напоили всех живой водой.
Такой могучей сказочною силой
Порой бывает музыка полна,
Что кажется, как солнце, негасимой,
Как океан, безбрежная она.

Девочка
Вот и закончилась добрая сказка,
Но праздник пусть не кончается.
Пусть на прощанье в зале у нас
Свечи для всех зажигаются!

Мальчик
Бал окончен, сняты маски.
Отзвучала в зале  сказка.
Песня в зале пусть звучит
В Новый год нас веселит!

Звучит новогодняя песня.
Ведущие представляют актеров.


Презентация "Решение проблемы (Conflict resolution)" 9 класс


title: Презентация "Учимся писать сочетание жи-ши" 2 класс

extracted_text:
Камыши,
В  тиши,
живут,
живой
[лыжы]
лыжи
Снежинки
и
и
и
и
и
и
и
и
и
и
и
и
и
и
-
МОЛОДЦЫ !
Интернет-ресурсы:
Рамка нежная http://img-fotki.yandex.ru/get/6520/16969765.99/0_6a837_8225efc1_L.png
Цветы http://img-fotki.yandex.ru/get/6607/16969765.16/0_66cfe_c3d35db6_M.png


title: Презентация "Согласные звуки" 2 класс

extracted_text:
Баранник Ирина Алексеевна
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №12
Г. Белой Калитвы п. Коксового
Ростовской области

Чистописание ( л м )

Пиши  красиво!

соль - моль

корова
уточки
работа
игра
свет
машина
мальчик
ворона
пара

Сыр,  сын, сыт, лом, стол, сел, тело, село, рост, трос, сорт, поле, нора, пора, сера, перо, мыло, лето, лес, репа, пот, наст, стена, сено, нос, сон, паром, мера, море, стон, стол, рапс, плот, место, мост, пост, стоп, мел, рот

[й’а]
[й’у]
[й’а]
[й’о]
[й’а]
[й’э]

лейка,
[э]
объявление
[э]
[й’э]
[
юбка
ёжик

яблоко
[й’у]
[й’о]
[й’а]

[й

объявление
[й’а]
[й’э]

Пиши правильно!
Языки.

Проверь  себя
Сколько  согласных  букв?
1) 33
2) 21
3) 36

Проверь  себя
Сколько  согласных  звуков?
1) 33
2) 21
3) 36

Проверь  себя
1) в начале слова
2) после  гласных
3) после  ь  и  ъ
Когда буквы  е  ё  ю  я  обозначают один звук?
4) после  согласных

Молодцы!


title: Презентация "Учимся писать сочетания ча-ща" 2 класс

extracted_text:
Пиши  правильно!
Словарная работа
За…ц,  в…р…бей,  д…рога,  с…рока,  …зык,  …юнь,  …юль.
и
о
о
я
я
и
Щи люблю я из капусты. Но и с Ним бывает вкусно!Витаминов — прямо клад!Я бываю очень рад, Скушать кисленький листок. Я б, конечно, больше смог!Но… поем со щамиВитаминный ….

туча

а
а
а
а
а
а
а
а
а

а
а
а
а
а

и
а
а
а
а

Работаем  в тетради
«Учусь писать без ошибок»

а
чашка
чай
часики
выручай
чаёк
участие
чайка
чары
чародей

щавель
защищай
угощай
прощай
роща
пощада

Молодцы!
Интернет ресурсы:
Цветы: http://vision7.ru/publ/krasivoe_oformlenie_dlja_sajtov_i_blogov/klipart_quot_sinie_cvety_quot/31-1-0-2490


Презентация "Овощной КВН" 6 класс


Презентация "«Маленький герой» Э. Сетон - Томпсона (по рассказу «Снап»)" 5 класс


title: Презентация "Быт и бытие героев В.М. Шукшина  (анализ рассказа «Сапожки»)" 11 класс

extracted_text:
НОУ  «Православная гимназия во имя святых Мефодия и Кирилла г.Белгорода»

Быт и бытие героев В. М. Шукшина
 (анализ рассказа «Сапожки»)

Подготовила:
  учитель русского языка и литературы
Фальковская  Елена Борисовна

Василий Макарович Шукшин
(1929-1974)

В.М. Шукшин во время службы на черноморском флоте
На съемках фильма
В.М.Шукшин и Ю.В.Григорьев на Алтае. 1964г.
В Сростках
В фильме "Калина красная"
Минута отдыха
во время съемок
В доме матери
Последнее фото В.М.Шукшина


title: План-конспект урока "Деление многозначного числа на однозначное" 3 класс

extracted_text:
План – конспект урока математики в 3 классе. Учитель. Безштанько А. А.

Тема. Деление многозначного числа на однозначное.
Цель: Сформировать способности к делению многозначного числа на однозначное: вывести алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное.
Планируемые результаты:  Учащиеся научатся
1. решать примеры нового вида, используя таблицу умножения и деления.
 2. соотносить объекты с понятиями;
            3. Слушать других и принимать иную точку зрения.
Оборудование: компьютер, экран, проектор, наглядные пособия.
 УМК «Школа России» Математика в 2-х частях, Москва «Просвещение» 2012г. Под редакцией М.И. Моро.


Презентация "Ах, Арбат, мой Арбат…"


Презентация "Образование Древнерусского государства" 3 класс


title: План урока "Развитие опорно - двигательных навыков" 1 класс

extracted_text: План урока


Презентация "Месть или прощение? (по рассказу В. Солоухина «Мститель»)" 7 класс


title: Открытый урок "Глухая пора листопада"

extracted_text: Открытый урок по литературному чтению «Глухая пора листопада».


Презентация "Сертификации туристских услуг и услуг гостиниц"


title: Конспект занятия "Путешествие по волнам"

extracted_text:
Конспект занятия по хореографии

  Тема занятия: «Путешествие по волнам»

  Цель: умение  воплощать  музыкально  –  двигательный  образ;  формировать
правильную осанку.

  Задачи:
  1.  Продолжать  учить  ориентироваться  в  пространстве,  реагировать  на
смену  частей музыки. Запоминать  и  соблюдать  последовательность  плясовых
движений. Упражнять детей в несложных плясовых движениях,  учить  передавать
их выразительно и эмоционально.
  2. Развивать навыки пластичности, выразительности, грациозности. Развитие
восприятия  и   музыкально-ритмического   чувства,   ритмичности   движений.
Развивать воображение и фантазию.
  3.  Воспитывать  умения  эмоционального  выражения,  раскрепощенности   и
творчества  в   движениях,   художественно-эстетический   вкус.   Воспитание
интереса  потребности   в   движениях   под   музыку,   развитие   гибкости,
пластичности, развитие способностей к  выразительному  исполнению  движений.
Воспитывать умение самостоятельно действовать в игре.

  Методы и приёмы:
  - Практический;
  - Наглядно-слуховой;

  Структура занятия:
  1. Вводная часть (5-8 минут)
  - мотивация детей,  положительный  эмоциональный  настрой,  подведение  к
основной части занятия.
  - Разминка, по кругу.
  2. Основная часть (15 – 17 минут)
  - Основные этапы занятия – партерный экзерсис
  - Разучивание танцевальных движений (флешмоб)
  - Игра
  3. Конец занятия (2 – 3 минуты)
  - Обобщение, итог занятия
  - положительная педагогическая оценка

                                 Ход занятия

  Дети заходят в зал друг за другом, останавливаются перед педагогом.

1. Разминка (на месте)

  1. Хороводный шаг.
  2. Ходьба на носках с поочерёдным вытягиванием прямой руки вверх.
  3. Ходьба на пятках
  4. Переменный шаг
  5. Лёгкий бег на полупальцах
  6. Бег с захлёстом голени
  7. Галоп лицом в круг
  8. Галоп спиной в круг – «Повернулись спиной в круг».
  9. Дыхательное упражнение.

2. Основные этапы занятия. Партерный экзерсис

  1. «Иголочки»
  И.п. -  сесть на пол  с опорой на руки сзади.
  1-2 – вытянуть носки, стараясь коснуться большими пальцами пола;
  3-4 – носки на себя;
  Повторить 8 раз
  2. «Поочерёдное вытягивание стопы»
  И.п. – сесть на пол с опорой руки сзади.
  1-2 – правый носок вытянуть, стараясь коснуться большими пальцами пола,
левый носок тянуть на себя;
  3-4 – Левый носок вытянуть, стараясь коснуться большими пальцами пола,
правый носок тянуть на себя;
  Повторить 8 раз
  3. « Солнышко»
  И.п. - сесть на пол  с опорой на руки сзади.
  1-2 – носки на себя;
  3-4 – ноги в 1-ую позицию;
  5-6 – вытянув ноги, развернуть их внутренней стороной наружу (выворотно),
а пятками (подошвенной стороной) прикоснуться друг к другу, мизинцы должны
коснуться пола;
  7-8 – Вытянуть носки, стараясь коснуться большими пальцами пола;
  Повторить 4 раза
  4. « Складочка»
  И.п. Сесть на пол, вытянуть ноги вперёд, корпус прямой, руки опущены
вниз.
  1-2 – быстро наклонить корпус вниз, взявшись руками за стопы, прижаться
грудью к ногам, выпрямив позвоночник;
  3-4 – зафиксировать такое положение;
  5-8 – Медленно поднять корпус, прийти в и.п.
  Повторить 4 раза
  5. «Поочерёдное поднятие вверх вытянутой ноги»
  И.п. – сесть на пол  с опорой на руки сзади, вытянув носки;
  1-4 – Медленно поднимать правую (левую) ногу, вытянув носок;
  5-8 – Медленно опускать правую (левую) ногу, вытянув носок;
  Повторить 8 раз.
  6. «Бабочка»
  И.п. – сесть на пол, ноги согнуть в коленях, бедра отвести назад в
стороны, стопы соединить подошвенной частью;
  1-3 – опираясь руками на колени опустить их как можно ниже к полу;
  4 – и.п.
  Повторить 16 раз
  7. «Наклоны»
  И.п. – Сесть на пол, ноги как можно шире развести врозь, руки за голову;
  1-2 – наклониться вправо, стараясь коснуться локтём пола за коленом
правой ноги;
  3-4 – и. п.;
  То же в левую сторону. Повторить 8 раз.
  8. «Коробочка»
  И.п. – лечь на пол на живот, разведённые ноги согнуть. Руками взять за
стопы;
  1-4 – попытаться выпрямить ноги, приподнимая верхнюю часть туловища;
  5-8 – и.п.
  Повторить 4 раза.
  9. «Лодочка»
  И.п. – лёжа на животе, вытянуть руки в перёд, соединив ладони, ноги
вытянуты стопы по 6-ой позиции;
  1-4 – поднять, вытянутые ноги и руки над полом, прогнуться.
  5-8 – и.п., мышцы расслабить;
  Повторить 6 раз.
  10. «Пираты»
  И.п. -  упор на коленях;
  1-2 – спину прогнуть, голову поднять до предела вверх;
  3-4 – спину выгнуть, голову опустить вниз.
  Повторить 6-8 раз.
  11. «Волна»
  И.п. – стоя на коленях, руки опущены вдоль туловища, спина прямая;
  1-2 – сесть на пол с права, плавно руки опущены вниз слева
  3-4 – встать на колени, руки поднять вверх
  То – же в левую сторону.
  Повторить 8 раз.

3. Разучивание танцевальных движений: флешмоб

  1. 2 приставных шага в право, на 2-ой шаг хлопок в ладоши, руки на поясе.
Тоже самое влево. Повторить 2 раза.
  2. Выпад вперёд  на правую ногу, с вытягиванием правой руки в перёд.
  3. 4  подскока вперёд, руки на поясе. На 4 подскок хлопок в ладоши.
  4. 3 шага назад, с левой ноги, 4-ый шаг – приставной.
  5. Галоп спиной в круг, руки в стороны.
  6. Поворот головы вправо, руки изображают трубу у левого глаза. То же
самое влево.
  7. Наклон туловища вперёд, рисуя круг  с лева на право.
  Повторение движений 2 раза.

4. Игра «Пираты и акула»

  Правила. Выбираем по считалке акулу. Акула садится на одной стороне зала.
«Лодки» - обручи на другой стороне зала. Обручей столько же,  сколько  детей
–  «пиратов».  Когда  звучит  тихая  музыка,  дети  ходят  спокойным  шагом,
изображают плавание, а акула сидит «спит», когда  громкая  –  дети  занимают
свои лодки, а акула старается их  поймать.  Тот,  кого  поймали,  становится
акулой.

5. Обобщение. Итог занятия.


title: Конспект урока "Ах, Арбат, мой Арбат…"

extracted_text:
                       Урок-экскурсия по москвоведению
                           «Ах, Арбат, мой Арбат…»
Цель занятия:
- продолжить знакомить учащихся с историей улиц и районов Москвы;
-развивать у детей чувство гордости за свой народ, свои традиции, за свой
город;
- воспитание интереса к истории Москвы.
Ход занятия:
Сегодня  мы продолжаем нашу экскурсию по районам и  улицам  Москвы.  Вы  уже
побывали в Хамовниках, в Кузьминках, а сегодня мы в районе Арбат.
Район «Арбат» входит в состав Центрального административного округа  Москвы.
Один из старейших районов города, Арбат в 1993 году отметил свое 500-летие.

Арбат – маленькая  часть  большого  города.  Это  уникальная  часть  Москвы.
Арбатом называлась вся местность от Кремля до современного Садового  кольца.

Район назван по имени улицы Арбат –  одной  из  самых  популярных  в  Москве
улиц. Действительно, побывать в Москве –  это  значит  побывать  на  Красной
площади, на Тверской и …на Арбате.
Улица Арбат - одна из древнейших улиц российской столицы. Первое  упоминание
об Арбате попало в летопись в 1443 из-за  пожара,  начавшегося  в  арбатской
церкви. На Арбате сначала  селились  ремесленники  и  купцы.  По  профессиям
людей назывались улицы и переулки. Так появились  Поварская  улица,  Хлебный
переулок, Столовый переулок, Скатертный переулок и т.д.
Но к концу 18 века  их  вытеснили  дворяне.  В  19  веке  начался  настоящий
арбатский бум: селиться на Арбате  и  в  его  переулках  стало  престижно  и
модно.
  К концу 19  века  Арбат  начал  понемногу  приобретать  облик,  близкий  к
современному.  Появились  трехэтажные  дома,  увеличилось  число  магазинов,
началось строительство многоэтажных доходных домов.
Начало Арбата - это Арбатская площадь. Если стоять лицом  к  Арбату,  справа
на вас как бы движется утюг, один бок которого уходит  на  Старый  Арбат,  а
другой  –  на  Новый  Арбат.  Именно  здесь  расположен  известный  ресторан
«Прага». Это здание перестраивалось много раз. Сначала   это   был  доходный
дом, потом открылся  простой   трактир,   а  в  1896   году  Петр  Семёнович
Тарарыкин  открыл  в этом  доме  ресторан  для интеллигенции.
Теперь перейдем к дому №30. Это один из самых больших  домов  на  Арбате.  В
нем 8 подъездов, квартиры в двух подъездах, окна которых выходят  на  Арбат,
имеют балконы. Это дом –  крепость.  От  соседних  домов  он  был  отгорожен
сараями и заборами.  А  со  стороны  улицы  и  переулков  преградой  служили
чугунные ворота. Поздно вечером они закрывались на  ключ,  и  чтобы  попасть
домой  надо  было  разбудить  дворника.  Существенным  отличием  этого  дома
является и то, что  в  нем  располагался  единственный  в  довоенной  Москве
зоомагазин, про который писала Агния Барто:
« На Арбате, в магазине за окном устроен сад.
Там летает голубь синий. Снегири в саду свистят!»
Теперь остановимся у дома №53. Это дом Хитрова. В  1831  году  в  этом  доме
Александр Пушкин снимал комнату. Он заплатил за  полгода  вперед,  а  прожил
только 4 месяца. Именно в этот  дом  он  привел  свою  молодую  жену  Наталь
Гончарову. Сейчас в этом доме открыт  музей-  квартира  Александра  Пушкина.
Сердцем музея является квартира на втором этаже, в которой  жил  поэт.  Сюда
не стали вносить чужие  вещи,  а  осталось  лишь  то,  что  было  при  жизни
Пушкина. Эта комната хранит воспоминания о великом поэте.
А вот дом №43. В 1924 году здесь родился Булат Окуджава. Все его  детство  и
юность прошли в этом доме. Во дворе этого дома до сих  пор  растут  деревья,
посаженные Булатом Окуджавой. Он очень любил эту улицу и писал о ней  стихи,
пел песни. Сегодня, около памятника  Окуджаве   очень  часто  можно  увидеть
уличных музыкантов, которые исполняют его песни. Смотрите, вот они.  Давайте
их послушаем.
 Звучит песня Б. Окуджавы «Песенка об Арбате».
Вот и закончилась короткая экскурсия по Арбату.  Мы  остановились  только  у
некоторых его домов, узнали об  их  истории.  Но  каждый  дом   этой  улицы,
длиной в один километр может рассказать нам о многом. Ведь история Арбата  -
это история нашего город!
Приложение 1. Презентация «Арбат»


Презентация "«Нежней мы любим и суеверней...» Любовная лирика Тютчева" 10 класс


title: Презентация "Влияние факторов среды на рост и развитие растений" 2 класс

extracted_text:
Познавательный проектс элементами исследованияпо теме:«Влияние факторов среды на рост и развитие растений»
Выполнил:
Зайцев Иван
      ученик 2в класса
МБОУ УСОШ №4
Руководитель:
Калинова О.В.
    I. Введение
   Выбор и обоснование темы:
   Летом, отдыхая у бабушки в деревне, я помогал ей ухаживать за растениями на огороде. Заметил, что не все растения развиваются одинаково. И я задумался: какие же факторы влияют на развитие растений.

Цель работы:
Узнать какое влияние на рост растений              оказывает свет, тепло и влага.

Задачи:
Исследовать  влияния света, тепла и воды на    процесс проращивания семян  растений.
Закрепить знания о строении растений.
Учиться ухаживать за растениями.
Учиться наблюдать, сравнивать, фиксировать результаты, делать выводы.
Учиться добывать знания самостоятельно в Интернете, книгах, при общении со старшими.

  Объект исследования:
   семена бобов

  Предмет исследования:
   влияние на развитие бобов различных факторов

   Гипотеза:
    Я думаю, что прорастание семян и развитие растений зависит от различных условий среды.

Актуальность и практическая значимость работы:
С каждым годом  все меньше детей, которые заинтересованы чтением книг, предпочитают брать готовые знания со страничек Интернета.

Моё исследование – это попытка привлечь внимание моих сверстников к науке изучающей  растения – ботанике.

Материалы могут быть использованы на уроках «Окружающий мир»
Новизна и специфичность работы:
   заключается в том, что в  ней  использованы результаты опытов, проведённые мною.

Обзор литературы:
Для работы над проектом я использовал различную литературу: книги, энциклопедии.

В книге В.А.Корчагина «Ботаника» собрана информация по темам: «Прорастание семян», «Дыхание семян», «Питание и рост проростков».

В энциклопедии Анжелы Уиллис
   «Я познаю мир», в разделе о растительном мире отражены все факторы, влияющие на рост и развитие растений.

Чарльз Тейлор в своей «Энциклопедии эрудита» в разделе «Анатомия растений». «Плоды и семена» познакомил с внутренним строением растений.
           II. Основная часть Характеристика растения:
Боб - самое известное растение, настоящий царь огорода. Родиной боба считается Южная Америка. В Европу боб был завезён в середине 16 века.

Лучше всего растение растёт в районах с теплым климатом.

Боб содержит много ценных витаминов и питательных веществ.
Этапы работы
   Рассмотрим развитие растений в различных условиях произрастания на примере бобов.  Я провел 4 опыта. А для этого, сначала положил 3 семени боба на мокрую тряпочку, а один на сухую. Через 5 день бобы на мокрой тряпочке проросли.
.
  Боб, который лежал на сухой тряпочке,  остался без изменений.
Я посадил три пророщенных  боба и один не пророщенный боб в  грунт в четыре баночки.

    Полил №1, №3, №4, второй не поливал, и  поставил для прорастания в разные места:

                                               1 опыт: баночка (№1)
                                               стоит в светлом теплом
                                               месте;
                                               2 опыт: баночка (№2) стоит
                                               без полива;
                                               3 опыт: баночка (№3) стоит в
                                               тёмном месте;

                                                 4 опыт: баночка (№4)стоит в
                                                 холодном месте.

Опыт 1 Условия: свет, вода и тепло
   Через несколько дней семена боба набухли и появился корешок. Затем растет стебель и появляются листья. Листья и стебли зеленые. Далее идёт активный рост и развитие растения

Вывод: для роста и развития растения
необходимы свет, тепло, влага.
Опыт 2Условие: нет полива
   Во второй баночке, которую я оставили без полива, боб не набух и не пророс.

   Вывод: если растение не поливать, оно расти не будет и  погибнет, вода необходима для роста и развития растения.

Опыт 3Условие: нет света
   В третьей баночке, которую я поставил в тёмное место, семена боба набухли и появился корень. Через несколько дней увидел рост стебля и листьев.
   Через  некоторое время я увидел, как вытянулись стебли растения. Стебли и листья растения  жёлтые и выглядят больными.

   Вывод: если растение поместить в тёмное место, то оно теряет зеленый цвет, болеет и погибает.

 Опыт 4  Условия: нет тепла
  В баночке, которую я поставил в холодное место, семя боба набухло, проросло на 11 день после посадки. Растение развивалось очень медленно.

Прошёл ровно месяц, растение выросло на два сантиметра от земли, побег светло-зелёного цвета.
Вывод: если семена поместить в холодное место, то их всхожесть ухудшается, а сами растения в холоде могут погибнуть.
III. Заключение

 Вывод:
Таким образом, на основании проведенных опытов, наша гипотеза подтвердилась. Действительно, растения - это живые организмы, которым для полноценного развития требуется  тепло, свет, вода.

В ходе исследования  я научился самостоятельно ухаживать за растениями, находить учебный материал с помощью Интернета, энциклопедий, учебника, опытным путём приобретать учебные знания о строении и развитии растений. Научился вести наблюдения , сравнивать, делать выводы, советоваться со взрослыми.

В дальнейшем я хочу узнать, какая необходима  пища для роста растений и откуда они ее получают.

IV. Список литературы
1.Корчагина В. А. Биология – Москва,1993.
2. Уилкс А. Энциклопедия «Я познаю мир».
3.Тейлор Ч. «Энциклопедии эрудита».


title: Интегрированный урок "История России в произведениях литературы и храмового зодчества" 6 класс

extracted_text:
МОУ «Воронежская кадетская школа им. А.В.Суворова»

               Интегрированный урок

               (искусство и литература)

 «История России в произведениях литературы и храмового зодчества»

               (Храм Василия Блаженного)

                                         Подготовили учитель русского
                                         языка и литературы Гайдук Н.В.,
                                         преподаватель по искусству
                                         Седова О.А.

                       2008-2009 уч. год.
   Цели урока:
   1.Формировать умение сопоставлять факты истории и искусства на уроках
литературы.
   2.Воспитывать любовь и уважение к историческому прошлому своей страны.
   3.Прививать интерес к чтению художественной литературы и расширять
кругозор учащихся.

   Задачи урока:
   1.Познакомить с биографией Д.Б. Кедрина.
   2.Проанализировать стихотворение Д. Кедрина «Зодчие».
   3.Выяснить, в чем уникальность храма Василия Блаженного как памятника
русского зодчества.

   Материально-техническое обеспечение:
   1.Мультимедийный проектор для показа презентации «Храм».
   2.Музыкальное сопровождение.
   3.Портрет Д. Кедрина.

   Ход урока.
   1.Вступление. Седова О.А.(Об истории храмового зодчества на Руси)
   Литература, искусство, история издавна перекликались и находили отражение
друг в друге. Сегодня на уроке  мы убедимся в этом еще раз на примере
стихотворения Кедрина «Зодчие», посвященного строительству одного из семи
чудес России – храму Покрова Божией Матери (в простонародье называемому
храмом  Василия Блаженного).

   (Гайдук) Итак, тема сегодняшнего урока: История России в произведениях
литературы и храмового зодчества  (слайд №1)
   Мы должны выполнить следующие задачи (слайд №3):
   1.Познакомиться с биографией Д.Б. Кедрина.
   2.Проанализировать стихотворение Д. Кедрина «Зодчие».
   3.Выяснить, в чем уникальность храма Василия Блаженного как памятника
русского зодчества.

   Учитель (искусство). Послушайте удивительную историю появления на свет
божьего храма. (Музыкальное сопровождение, слайд №4).
   Ученик. Храм Покрова Божией Матери (собор Василия Блаженного) - главный
храм Красной площади и всей Москвы. Он построен в середине XVI века по
указу Ивана Грозного в честь взятия Казанского ханства - части бывшей
Золотой Орды. 1 октября 1552 года, в праздник Покрова Божией Матери,
начался штурм Казани, который закончился победой русского войска.
   Через два года в Москве на Красной площади был заложен храм Покрова
Богородицы. Первоначально здесь, на бровке Москвы-реки, на возвышенности
рядом со рвом, окружавшим средневековый Кремль и засыпанным в XIX веке,
стоял белокаменный храм во имя Живоначальной Троицы, где был погребен самый
чтимый на Руси юродивый Василий Блаженный. Легенда гласила, что он сам
собирал в полу деньги на будущий Покровский храм, приносил на Красную
площадь и бросал их через правое плечо - пятак к пятаку, копейку к копейке,
и никто, даже воры, не трогали этих монет. А перед смертью, в августе 1552
года отдал их Ивану Грозному, который вскоре повелел строить на этом месте
храм.
   Покровский храм возводили в 1555-1561 годах русские зодчие Барма и
Постник Яковлев, (а возможно, это был один мастер - Иван Яковлевич Барма).
Известна легенда, что, увидев храм, Иван Грозный повелел ослепить мастеров,
чтобы они нигде не смогли больше построить такое чудо. Будто бы на вопрос
царя, может ли мастер построить другой такой же прекрасный храм или еще
лучший, тот с вызовом ответил: "Могу!" - и разгневал царя. "Ты лжешь!" -
вскричал Грозный и приказал лишить обоих глаз, чтобы этот храм оставался
единственным. Народная молва разносила слух о том, что якобы этот храм Иван
Грозный строил в честь своего отца, великого князя Василия III: "Меня-то
народ и без церквей тысячу лет будет помнить, а я хочу, чтобы и родителя
моего помнили". Оттого будто бы храм и называется Василием Блаженным.
   Седова О.А. (Особенности постройки храма, слайд №5).
   Одновременно с этим у доски ученик выполняет словарную работу. (К данным
определениям подобрать названия: придел, алтарь, благовест).
   Ученики (Седова О.А.) Но на этом история храма не закончилась.
   Храм сохранился по особому Промыслу Божиему: не один раз он оказывался на
краю гибели и каждый раз оставался цел. По легенде, Наполеон хотел
перенести московское чудо в Париж, а в храме пока поставили лошадей
французской армии. Техника того времени оказалась бессильной перед этой
задачей, и тогда перед отступлением французской армии он приказал взорвать
храм вместе с Кремлем. Москвичи пытались загасить зажженные фитили, и
внезапно хлынувший проливной дождь помог остановить взрыв.
   В XIX веке после того, как Неглинку закрыли в трубу, из ажурной чугунной
решетки с ее набережной сделали ограду Покровского храма.
   После революции храм едва не стал жертвой большевистского беспредела. В
сентябре 1918 года власти расстреляли настоятеля собора протоиерея Иоанна
Восторгова, имущество храма конфисковали, все колокола его звонницы
переплавили, а сам храм закрыли, но не снесли. В 1936 году Лазарь Каганович
предложил снести Покровский собор, чтобы расчистить место для праздничных
демонстраций и автомобильного движения по Красной площади. Существует
легенда, что он изготовил особый макет Красной площади со съемным
Покровским храмом и принес его к Сталину, показывая, как собор мешает
демонстрациям и машинам. "А если бы его - р-раз!.." - и с этими словами он
рывком сорвал храм с площади. Сталин посмотрел, подумал и медленно
проговорил знаменитую фразу: "Лазарь! Поставь на место!.."
   Снос храма остановило в первую очередь личное мужество архитектора
П.Д.Барановского - мученика и подвижника русской культуры. Когда ему
приказали готовить храм к сносу, он наотрез отказался и пригрозил покончить
жизнь самоубийством, а потом отправил очень резкую телеграмму наверх.
Ходили слухи о том, что якобы Барановский, приглашенный по этому вопросу в
Кремль, встал перед собравшимся ЦК на колени, умоляя не разрушать храм, и
это подействовало. Сталина действительно что-то остановило - решение о
сносе было отменено, а Барановский поплатился несколькими годами
заключения.
   А в Покровском соборе открыли музей и стали водить экскурсии. В 70-е годы
во время реставрации в стене обнаружили винтовую деревянную лестницу. По
ней и попадают сейчас посетители музея в центральный храм, где могут видеть
великолепный взмывающий в небо шатер, ценнейший иконостас и пройтись по
узкому лабиринту внутренней галереи, сплошь расписанную дивными узорами.
   В ноябре 1990 года в храме прошло первое всенощное бдение и литургия, а
на освящении Казанского собора зазвонили его колокола. В престольный
праздник Покрова 13-14 октября здесь совершается служба. Потрясающее
впечатление от горящих в нем свечей, столь необычное для нас, с детства
помнящих в этом знаменитом храме только музей...

   Учитель (Гайдук Н.В.) А сейчас мы с вами обратимся к литературе.
   Ученик. Сообщение по биографии Д.Б.Кедрина. (Слайд «Портрет Кедрина»).
   Дмитрий Борисович Кедрин родился 4 февраля 1907 года в Донбассе, на
руднике Богодуховском. Рано осиротел.
   Учился в коммерческом училище, а затем в техникуме путей сообщения. В
1924 году бросает техникум и поступает на работу в редакцию газеты
«Грядущая смена». Он печатается там как поэт. В 1931 году переезжает с
семьей в Москву. Становится литературным консультантом в издательстве
«Молодая гвардия».
   Илья Сельвинский писал: «Дмитрий Кедрин умел все, как умели все наши
классики от Пушкина до Алексея Толстого. Наряду с лирикой вы найдете у него
эпос – «Дорош Молибога», рядом с балладами и песнями – трагедию
«Рембрандт». Да и сама лирика у Кедрина необычайно разнообразна…».
   Особое внимание Кедрина привлекала история – далекая и близкая, история
культуры и собственно исторические события.
   В 1941 году Кедрин уходит на фронт военным корреспондентом.
   Жизнь поэта оборвалась трагически. Вернувшись с войны, он работал в одной
из московских газет. 18 сентября 1945 года он возвращался домой на
электричке. Группа подонков изуродовала его тело и выбросила по пути
следования поезда.
   Творческим планам так и не суждено было сбыться.

   Учитель (литература). Дмитрий Кедрин оставил после себя очень много
интересных, затрагивающих душу и сердце произведений. Наверное, лучшее из
них – «Зодчие» - посвящено одному из семи чудес России – Храму Покрова
Божией Матери в Москве, в народе именуемому Храмом Василия Блаженного.
(Слайд «Храм Василия Блаженного»).

   Ученики, подготовленные заранее, читают наизусть стихотворение.
(Последние  3 строфы читает учитель под колокольный звон.)

   Учитель (литература). А теперь давайте попробуем проанализировать это
стихотворение.
   - Добро и жестокость, красота и «срам» решительно противопоставлены в
стихотворении. Найдите и прочитайте отрывки, в которых это
противопоставление проявляется наиболее ярко. (6, 7 и 9, 10).
   - Чего достигает Кедрин таким противопоставлением? (В жизни всегда
соседствует добро и зло, только от людей зависит, чего будет больше.)
   - Опишите строителей храма. ( «Двое русских строителей, статных, босых,
молодых», «в посконных рубахах», «смерды» (И.Грозный), «покрестясь на
восход, ремешками схватив волоса, государевы зодчие фартуки наспех надели,
на широких плечах кирпичи понесли на леса»).
   - Как автор называет создателей храма? (зодчие, мастера).
   - А почему здесь неприемлемо слово «строитель»? (Строится не просто дом,
а святое место, где люди будут разговаривать с Богом. Автор восхищается
зодчими, их умелыми руками, поэтому с любовью описывает их).
   - Давайте попробуем найти изобразительно - выразительные средства, с
помощью которых автор создает нам картину строительства храма. Найдите в
тексте сравнения. («Та церковь была - как невеста», «дивясь, как на
сказку», «звонила она, будто их отпевала навзрыд».)
   - Какова роль этого художественного приема в тексте? ( Церковь также
чиста, невинна (в злодеяниях людей), как невеста; по своему величию и
красоте она похожа на сказку; набатный звон возвещает о горе, т.к.
ослеплены великие мастера в угоду своей славы).
   - Какие еще поэтические средства использует автор? (Эпитеты: «диковинный
храм»; метафоры: «мастера заплетали узоры из каменных кружев», «купол
золотом жгли»).
   - Обратите внимание на словарный состав стихотворения. Что необычного
заметили? (Много устаревших слов.)
   - С какой целью автор их использует? (Приблизить читателя к эпохе,
изображенной автором).
   - Какие исторические факты использует автор, чтобы показать, что
создавалось великое произведение искусства? (Имя Андрея Рублева упоминается
в тексте. Он творил задолго до создания храма. Расписывала храм артель
Рублева, а не сам автор.)
   - Как вы думаете, какова идея этого стихотворения? (К сожалению, не
всегда за добро платят добром. Автор призывает к милосердию, благородству,
порядочности. Мастера давно ушли в прошлое, а храм, созданный ими, до сих
пор радует глаз).
   -Почему, несмотря на трагическое содержание стихотворения, в конце его
чтения вы слышали не тревожный набат, а праздничный перезвон? (Авторы этого
творения погибли, но чудо, сотворенное их руками, будет жить долго и
радовать глаз не одного поколения людей.)

   Подводя итоги нашего урока, мы хотим вас спросить, что нового вы для себя
узнали на нем?
   Учитель (литература). А сейчас мы подведем итоги нашего урока в виде
небольшой викторины. Посмотрим, как вы были внимательны?

   - Какому историческому событию посвящено создание храма? (Взятие Казани
И.Грозным).

   - Назовите имена зодчих, создавших это чудо архитектуры.(Барма и
Постник).

   - Почему стихотворение «Зодчие» относят к жанру баллады? (Баллада –
сюжетное стихотворение, в основе которого лежит какой-то  необычайный
случай. Оно посвящено чаще всего историческим или фантастическим событиям).

   |ЗОДЧИЕ                                                                        |
|(1-й ученик)                                                                  |
|Как побил государь                                                            |
|                                                                              |
|Золотую Орду под Казанью,                                                     |
|Указал на подворье свое                                                       |
|Приходить мастерам.                                                           |
|И велел благодетель,-                                                         |
|Гласит летописца сказанье,-                                                   |
|В память оной победы                                                          |
|Да выстроят каменный храм.                                                    |
|                                                                              |
|И к нему привели                                                              |
|Флорентийцев,                                                                 |
|И немцев,                                                                     |
|И прочих                                                                      |
|Иноземных мужей,                                                              |
|Пивших чару вина в один дых.                                                  |
|И пришли к нему двое                                                          |
|Безвестных владимирских зодчих,                                               |
|Двое русских строителей,                                                      |
|Статных,                                                                      |
|Босых,                                                                        |
|Молодых.                                                                      |
|                                                                              |
|Лился свет в слюдяное оконце,                                                 |
|Был дух вельми спертый.                                                       |
|Изразцовая печка.                                                             |
|Божница.                                                                      |
|Угар я жара.                                                                  |
|И в посконных рубахах                                                         |
|Пред Иоанном Четвертым,                                                       |
|Крепко за руки взявшись,                                                      |
|Стояли сии мастера.                                                           |
|                                                                              |
|"Смерды!                                                                      |
|Можете ль церкву сложить                                                      |
|Иноземных пригожей?                                                           |
|Чтоб была благолепней                                                         |
|Заморских церквей, говорю?"                                                   |
|И, тряхнув волосами,                                                          |
|Ответили зодчие:                                                              |
|"Можем!                                                                       |
|Прикажи, государь!"                                                           |
|И ударились в ноги царю.                                                      |
|                                                                              |
|Государь приказал.                                                            |
|И в субботу на вербной неделе,                                                |
|Покрестись на восход,                                                         |
|Ремешками схватив волоса,                                                     |
|Государевы зодчие                                                             |
|Фартуки наспех надели,                                                        |
|На широких плечах                                                             |
|Кирпичи понесли на леса.                                                      |
|                                                                              |
|(2-й ученик)                                                                  |
|Мастера выплетали                                                             |
|Узоры из каменных кружев,                                                     |
|Выводили столбы                                                               |
|И, работой своею горды,                                                       |
|Купол золотом жгли,                                                           |
|Кровли крыли лазурью снаружи                                                  |
|И в свинцовые рамы                                                            |
|Вставляли чешуйки слюды.                                                      |
|                                                                              |
|И уже потянулись                                                              |
|Стрельчатые башенки кверху.                                                   |
|Переходы,                                                                     |
|Балкончики,                                                                   |
|Луковки да купола.                                                            |
|И дивились ученые люди,                                                       |
|Зане эта церковь                                                              |
|Краше вилл италийских                                                         |
|И пагод индийских была!                                                       |
|                                                                              |
|Был диковинный храм                                                           |
|Богомазами весь размалеван,                                                   |
|В алтаре,                                                                     |
|И при входах,                                                                 |
|И в царском притворе самом.                                                   |
|Живописной артелью                                                            |
|Монаха Андрея Рублева                                                         |
|Изукрашен зело                                                                |
|Византийским суровым письмом...                                               |
|                                                                              |
|А в ногах у постройки                                                         |
|Торговая площадь жужжала,                                                     |
|Торовато кричала купцам:                                                      |
|"Покажи, чем живешь!"                                                         |
|Ночью подлый народ                                                            |
|До креста пропивался в кружалах,                                              |
|А утрами истошно вопил,                                                       |
|Становясь на правеж.                                                          |
|                                                                              |
|Тать, засеченный плетью,                                                      |
|У плахи лежал бездыханно,                                                     |
|Прямо в небо уставя                                                           |
|Очесок седой бороды,                                                          |
|И в московской неволе                                                         |
|Томились татарские ханы,                                                      |
|Посланцы Золотой,                                                             |
|Переметчики Черной Орды.                                                      |
|                                                                              |
|А над всем этим срамом                                                        |
|Та церковь была -                                                             |
|Как невеста!                                                                  |
|И с рогожкой своей,                                                           |
|С бирюзовым колечком во рту,-                                                 |
|Непотребная девка                                                             |
|Стояла у Лобного места                                                        |
|И, дивясь,                                                                    |
|Как на сказку,                                                                |
|Глядела на ту красоту...                                                      |
|                                                                              |
|(3-й ученик)                                                                  |
|А как храм освятили,                                                          |
|То с посохом,                                                                 |
|В шапке монашьей,                                                             |
|Обошел его царь -                                                             |
|От подвалов и служб                                                           |
|До креста.                                                                    |
|И, окинувши взором                                                            |
|Его узорчатые башни,                                                          |
|"Лепота!" - молвил царь.                                                      |
|И ответили все: "Лепота!"                                                     |
|                                                                              |
|И спросил благодетель:                                                        |
|"А можете ль сделать пригожей,                                                |
|Благолепнее этого храма                                                       |
|Другой, говорю?"                                                              |
|И, тряхнув волосами,                                                          |
|Ответили зодчие:                                                              |
|"Можем!                                                                       |
|Прикажи, государь!"                                                           |
|                                                                              |
|И ударились в ноги царю.                                                      |
|И тогда государь                                                              |
|Повелел ослепить этих зодчих,                                                 |
|Чтоб в земле его                                                              |
|Церковь                                                                       |
|Стояла одна такова,                                                           |
|Чтобы в Суздальских землях                                                    |
|И в землях Рязанских                                                          |
|И прочих                                                                      |
|Не поставили лучшего храма,                                                   |
|Чем храм Покрова!                                                             |
|                                                                              |
|Соколиные очи                                                                 |
|Кололи им шилом железным,                                                     |
|Дабы белого света                                                             |
|Увидеть они не могли.                                                         |
|И клеймили клеймом,                                                           |
|Их секли батогами, болезных,                                                  |
|И кидали их,                                                                  |
|Темных,                                                                       |
|На стылое лоно земли.                                                         |
|                                                                              |
|И в Обжорном ряду,                                                            |
|Там, где заваль кабацкая пела,                                                |
|Где сивухой разило,                                                           |
|Где было от пару темно,                                                       |
|Где кричали дьяки:                                                            |
|"Государево слово и дело!"-                                                   |
|Мастера Христа ради                                                           |
|Просили на хлеб и вино.                                                       |
|                                                                              |
|И стояла их церковь,                                                          |
|Такая,                                                                        |
|Что словно приснилась.                                                        |
|И звонила она,                                                                |
|Будто их отпевала навзрыд,                                                    |
|И запретную песню                                                             |
|Про страшную царскую милость                                                  |
|Пели в тайных местах                                                          |
|По широкой Руси                                                               |
|Гусляры.                                                                      |
|                                                                              |
|1938 © Дмитрий Борисович Кедрин                                               |
|             /Dmitriy Borisovich Kedrin/                                      |