title: Исследовательская работа "Растения и животные Липецкой области (малая Красная книга)" 3 класс

extracted_text:
                              МОУ  гимназия №1
                                  г. Данков

                          Исследовательская  работа
                                   на тему
                    «Растения и животные Липецкой области
                           (малая Красная книга)»

                                      Работу выполнили

                                      ученицы 3 класса «б»

                                      Васильева Татьяна
                                      Матвеева Вероника

                                      Руководитель – учитель
                                      начальных классов
                                      Понятовская Ю.Н.

                                  2009 год
    Тема: Растения и животные Липецкой области (малая Красная книга)
    Объект исследования: растительный и животный мир Липецкой области,  его
охрана.
    Цель:  познакомиться с растительным  и  животным  миром  родного  края;
собрать  сведения  о  реликтовых  растениях  и  исчезающих  видах  животных;
выявить места произрастания растений и места обитания животных;  формировать
умения  правильно  вести  себя   в   природе,   умения   выявлять   признаки
растительного и животного мира.
    Задачи:
    • разработать план исследования;
    • собрать материал о растениях и животных родного края;
    • изучить собранный материал;
    • оформить в виде электронной книги.
    Актуальность:
    Растительный и животный мир природы Липецкой  области   очень  богат  и
разнообразен. В наших лесах живет много разных  животных,  птиц,  насекомых.
Богата и растительность наших лесов, полей и   лугов.  На  них  произрастает
огромное количество травянистых растений и  цветов.  А  также  полезных  для
человека и животных лекарственных растений.  Некоторые  из  них  занесены  в
Красную книгу России.
    Гипотеза: если учащиеся, их друзья, родители будут знать о редких видах
растений и животных Липецкой области, методах рационального использования  и
охраны природных ресурсов, то возможно  удастся  предотвратить  исчезновение
некоторых видов растений и животных, сохранить природу нашего края.
    Методика: анализ литературы, информационных ресурсов, наблюдение.
    Наглядное представление данных: электронная версия малой Красной  книги
Липецкой области с описанием  и  фотографиями  некоторых  видов  растений  и
животных, которая  может  быть  использована  на  уроках  окружающего  мира,
биологии и во внеклассной работе.

                                  Введение

   Как любим мы говорить о том, что человек – хозяин природы, называем себя
«Человек разумный». И как часто забываем,  что,  прежде  всего,   человек  –
дитя природы. Все, что окружает нас: леса,  реки,  озера  –  это  не  только
среда обитания птиц, рыб, зверей, но и среда  обитания  человека.  А  птицы,
рыбы, звери, растения – наши собратья, дети единой нашей матери  –  природы.
Приятно любоваться разнообразными цветами:  ярко-красными,  белыми,  синими,
голубыми, желтыми и лиловыми. Одним из самых красивых и  ароматных  весенних
цветов, является ландыш.  Красота  цветка  и  наше  бескультурье  привели  к
печальным последствиям. Этот цветок  стал  довольно  редким  гостем.  В  еще
худшем положении оказались такие виды цветов как  ветреница  лесная,  ковыль
красивейший, ковыль перистый, и другие. Неразумное,  а  порой  и  варварское
отношение к миру природы приводит к тому, что с лица Земли  исчезают  многие
виды растений, животных, рыб, птиц, насекомых. Эта потеря невозвратима.  Как
остановить  этот  процесс?  Как  побудить  людей  к  бережному  отношению  к
природе? Что можем сделать мы, школьники,  чтобы  сохранить  окружающий  нас
мир,   наполненный   щебетом   птиц,   красотой   распускающихся   деревьев,
благоухающий ароматами трав? Очень часто  причиной  небрежного  отношения  к
природе становится незнание, неосведомленность людей. Какие виды растений  и
животных находятся на грани исчезновения, как правильно вести себя в  местах
обитания птиц и животных, какие меры предпринять, чтобы не  навредить  им  –
эти вопросы волнуют каждого неравнодушного человека.
   Именно поэтому в охране животных, растений большую  роль  может  сыграть
каждый житель нашей области. Бережно относясь к родной природе и активно  ее
защищая. Природа обязательно ответит благодарностью.
     Ученые  Липецкой  области  ежегодно    составляют   перечень   редких,
исчезающих и реликтовых растений,  которые  нуждаются в особой  охране.    В
нашей   области  насчитывается  около  30  видов  таких  растений.  В  целях
сохранения редких видов растений  создан  заповедник «Галичья Гора».

                           Заповедник Галичья Гора

   Растительный ресурсный потенциал Российской Федерации достаточно велик и
разнообразен. Это - полярные пустыни, тундры, леса, степи.
   Липецкая  область  располагается  в  лесостепной  зоне.  Для  этой  зоны
характерно чередование лесной растительности и степной. Леса  распространены
в долинах рек, балках, а так  же  на  водоразделах.  На  территории  области
произрастают преимущественно широколиственные леса.
   Растительность области насчитывает около 1200  видов,  в  том  числе  40
видов деревьев и кустарников.
   По поймам рек располагаются пойменные луга. На них растут травы: костер,
пырей, мятлик, лисохвост, тимофеевка, а так же много осок.
   В  реках  и  озерах  у  самого  берега  можно  встретить  осоки,  ирисы,
стрелолисты, камыши. Произрастают растения с  плавающими  листьями  -  белые
лилии и желтые кувшинки.
   В пределах Липецкой  области  встречаются  участки,  имеющие  реликтовую
растительность, сохранившуюся oт доледникового  периода  -  Галичья  гора  и
Морозова гора, Воргольские скалы, Воронов камень, урочища Пдющань  и  Быкова
шея.
   Государственный заповедник Галичья Гора создан в ноябре 1969 года,  и  в
его состав включено шесть участков, удаленных  друг  от  друга  на  солидное
расстояние: Галичья  Гора,  Морозова  Гора,  Быкова  Шея,  Плющань,  Воронов
Камень и Воргольское. Общая площадь этих  разрозненных  участков  составляет
230 га.
   До наших дней дожили в естественной обстановке 974 растений,  среди  них
40 видов реликтов.
   Заповедник расположен в лесостепной зоне, поэтому на всех участках  есть
леса и степи. Широколиственные леса с примесью сосны находятся  в  соседстве
со   степными   просторами,   разнотравными   степями    либо    обрывистыми
известняковыми   скалами,   сохранившими   в   трещинах   остатки    древней
растительности и напоминающими природу живописных гор.
   Из растений самыми ценными для науки являются растения  крутых  обрывов,
которые сохранились в этих местах до наших дней с доледниковых,  ледниковых,
теплых межледниковых и послеледниковых эпох. Это  растения  -  реликты.  Они
растут теперь  среди  растений,  характерных  для  лесостепной  зоны,  а  их
близкие родичи растут в горах Крыма, Карпат, Западной Европы и Сибири.
   Многолетние подробные исследования участков с древней реликтовой  горной
растительностью бассейна Верхнего Дона позволили  ученым-ботаникам  выделить
особый  геоботанический  район  и  назвать  его  Северо-Донским   реликтовым
районом.

                             Реликтовые растения

   Из реликтовых растений широко известными и очень интересными в научном и
практическом отношении являются следующие:
Шиверекия подольская - горно-альпийское растение, образует компактные  серые
подушки.  В  конце  апреля  и  начале  мая  из  этих  подушек  па   отвесных
известняковых склонах поднимается большое количество белых  соцветий.  Цветы
имеют приятный медовый запах и цветут около  20  дней.  Растет  шиверекия  в
Малой Азии, Подолии, Румынии, Жигулях, в южной и средней  части Урала и   на
Среднерусской возвышенности;
Проломпик мохнатый  -  это  горное  растение  альпийского  и  субальпийского
поясов, образует  компактные  приземистые  подушки  с  прерывистой  площадью
распространения. Цветет в середине  мая,  длительность  цветения  -15  дней.
Цветки мелкие,   белые,   розовые    или    красные.    Растение    является
декоративным.
   Распространен проломник в горах Южной Нвропы,  Малой  Азии  и  Северного
Китая, в Южном Крыму и на Кавказе. В  пределах  Среднерусской  возвышенности
проломник мохнатый растет на меловых и известняковых крутых склонах.  Ученые
считают это растение пережитком ледникового периода;
   3. Лапчатка донская  -  степное  реликтовое  растение  с  темно-зелеными
перистыми листьями и ярко-золотистыми цветами, по форме  похожими  на  цветы
маленькой розы. Высота растения - 25-30 см. Цветет лапчатка в  конце  мая  -
начале
июня около 30 дней. Лапчатка донская - эндемик известняковых склонов Северо-
 Допского реликтового района. Растет на степных зонах  и  часто  встречается
среди ковылей. Лапчатку  донскую  относят  к  реликтам  засушливого  времени
конца неогенового периода. Растение содержит дубильные вещества;
   4. Волчеягодник Юлии - типичный горный кустарничек высотой  10-15  см  с
жесткими,    иногда    зимующими     листьями,     с     крупными     яркими
розовыми ароматными     цветами.     Профессор     Козо-Иоляпский     назвал
это    растение "черноземный рододендрон". Цветет он в первой  половине  мая
около 18 дней. Волчеягодник Юлии  назван  по  имени  любительницы  ботаники,
которая обратила внимание  ученых  на  это  замечательное  растение.  Растет
волчеягодник Юлии на Волыпо-Подольской и Среднерусской возвышенностях;
   5.  Волчеягодник  Софьи  -  кустарник  с  ароматными   белыми   цветами,
напоминающими цветы белой сирени. Волчеягодник  Софьи  зацветает  во  второй
половине мая и цветет 18 дней. Ученые полагают, что  это  растение  является
третичным реликтом лесов и пришло па Среднерусскую возвышенность  из  горных
районов Западной Европы;
   6. Шлемник альпийский  -  растет  на  меловых  и  известняковых  склонах
Среднерусской возвышенности. Цветет в  конце  мая  -  начале  июня,  средняя
длительность цветения - 23 дня. Растет шлемник в субальпийском и  альпийском
поясах на каменистых породах Альп. Урала, Алтая и Средней Азии,  на  Волыпо-
Подольской и Среднерусской возвышенностях;
Златоцвет  сибирский,  или  хризантема,  зацветает  в  конце  первой  декады
августа и цветет  около  33  дней.  Венчик  златоцвета  по  форме  похож  на
ромашку, но существенно крупнее. У цветка середина желтая, лепестки  розовые
или белые, реже
темно-розовые с фиолетовыми крапинками. У основания златоцвета есть  подушка
из листьев; от этой подушки поднимается стрелка с цветами высотой до 60 см.
Златоцвет на Среднерусской  возвышенности  растет   по   крутым   каменистым
известняковым склонам среди разреженных березняков. Это растение  относят  к
реликтовым и предполагают, что оно пришло из Сибири в ледниковое время.
Научный сотрудник заповедника Галичья Гopa ботаник С.В.Голицын нашел в  1938
году на Плющани местную  разновидность  златоцвета  и  назвал  его  в  честь
своего учителя хризантемой Козо-Полянского;
Эфедра  двуколосковая,  или  кузьмичева   трава,   -   вечнозеленый   низкий
кустарничек, растет в пустыне и полупустыне. Для этого  растения  характерны
прутьевидные  побеги  с  маленькими  чешуевидными  листиками,   соединенными
пленчатыми перепонками в раструбы,  и  длинная  корневая  система,  уходящая
глубоко в  грунт.  В  заповеднике  Галичья  Гора  это  сухолюбивое  растение
является реликтом. Оно растёт  на  известняковых  склонах  южной  экспозиции
Галичьей Горы и Быковой Шеи. К  сожалению,  на  Галичьей  Горе  в  настоящее
время эфедру уже трудно найти. Эфедра с давних пор используется  в  медицине
для лечения многих болезней.
   Липецкая область славится  богатейшей  коллекцией  редких  и  исчезающих
видов растений и  животных,  занесенных  в  Красную  книгу.  Не  так  давно,
доцент кафедры ЛГПУ, кандидат биологических наук Наталия Хлызова  нашла  еще
два  растения  из  Красной  книги   -   эрдест   сарматский   и   гольдензия
белозоролистная,  которые  дошли   да   наших   дней   еще   с   засушливого
ксеротермического   периода.   Они   считались   вымершими   на   территории
Черноземья, до сих пор  их  находили  только  в  Сибири  и  Алтайском  крае.
Поэтому в научном мире эта находка считается весьма важной.
Эрдест сарматский и гольдензия белозоролистная – теплолюбивые  представители
древней флоры. Они мало изучены, и требуют  более детального исследования.

                            Хризантемовая поляна

   Южнее города Лебедянь  (в  20  км)  чистая  с  холодными  ключами  речка
Плющанка разрезает правый крутой склон долины Дона  и  впадает  в  него.  По
имени этой речки и названо живописное лесное урочище Плющань,  которое  было
открыло  как  интереснейшее  ботаническое  урочище  в  1938  году  ботаником
Воронежского университет С.В.Голицыным. Речка Плющанка. так же  как  и  река
Дон,  врезается  в  трещиноватые   девонские   известняки.   Крутые   берега
поднимаются до  50м,  они  заросли  дубово-липовыми  лесами  и  разреженными
березняками. В широколиственных лесах можно  встретить  и  другие  древесные
породы  -  клен,  осину  и  даже  сосну.  Ботаники  считают,  что  отдельные
экземпляры сосны являются остатками давних сосновых лесов,  когда-то  широко
распространенных на крутых известняковых склонах. Леса  богаты  кустарниками
из бересклета бородавчатого, жимолости,  калины,  орешника  и  др.  Травяной
покров состоит из злаков, осок и разнотравья, среди которого есть  редкие  и
реликтовые   горно-альпийские   растения:   колокольчик   алтайский,   истод
сибирский, осока притуплённая,  клевер  Литвинова,  сильно  ядовитый  борец-
волкобойник, шлемник альпийский, зубянка  тонколистная,  горичник  олений  и
многие другие.
   В надпочвенном покрове и на скалах известняков распространены  различные
виды мхов и папоротников. В Плющани  можно  встретить  участки  со  сплошным
моховым покровом - спутников  северных  лесов,  па  увлажненных  местах  или
болотах - грушанку и рядом, на  сухих  местах,  -  представителей  степей  -
полынь, ветреницу, овес и др.
   После  исследований  С.В.Голицыпа  и   В.И.Данилова   в   Плющани   было
зарегистрировано  673  вида  высших  растений.  Такое  богатство   видов   и
разнообразное их сочетание можно  объяснить  контрастами  природных  условий
урочища Плющань и историей формирования растительного покрова.
   Особенно красива и интересна в научном  отношении  хризантемовая  поляна
-поляна златоцвета Козо-Полянского, похожая на алтайские  горные  луга.  Она
находится  на  северо-восточном  склоне  донской  излучины  от  устья   реки
Плющанки  и  ниже  по   течению.   Заросли   хризантемы   приютились   среди
разреженного березового леса.  Отдельные  экземпляры  златоцвета  спускаются
вниз  по  склону  и  заходят  в  верхнюю  часть   ледобойной   полосы,   где
господствуют прибрежные кустарники и влаголюбивая  травяная  растительность.
В  верхней  части  склона  поляна  обрамлена   молодым   лиственным   лесом,
покрывающим выше склон водораздела.
   Рядом с хризантемами растут и  другие  редкие  растения  средней  полосы
Восточно-Европейской равнины - это зубянка  тонколистная,  истод  сибирский,
колокольчик   алтайский,   полынь   шелковистая   и   широколистная,   осока
притуплённая и спутник наших северных лесов - грушанка.
   Вырубки лесов и пожары не уничтожили этот  великолепный  уголок  природы
средней полосы. Хризантема и многие другие растения пришли  на  склоны  реки
Дон в холодное ледниковое время из  горной  Евразии  и  сохранились  тут  до
наших дней. Поэтому справедливо  пишет  В.И.Данилов;  "Плющань  представляет
собой живой музей редких и горно-альпийских реликтовых растений".

                          Остатки ковыльных степей
   На участке Быкова Шея, который находится в  средней  части  балки  Сухая
Лубна, выходящей к Дону  у  села  Донского  Липецкой  области,  произрастают
различные растительные  группировки  -  луга,  степи,  заросли  кустарников,
остатки горных  березняков.  Среди  них  на  Склонах,  на  дне  балки  и  на
водоразделе в изобилии растут реликты разного возраста.
                               Ковыльная степь
   На урочище Быкова Шея сохранился участок ковыльной,  непаханой  целинной
степи. В урочище Быкова Шея зарегистрировано 493  вида  высших  растений,  а
среди   них   почти   все   реликты   Северо-Донского   реликтового   района
Среднерусской возвышенности. Некоторые из них растут только на Быковой  Шее:
вечерница   солнцелюбивая    (реликт    ледникового    времени),    астрагал
пушистоцветковый (пришелец древней  межледниковой  сухой  и  теплой  эпохи),
шлемник  альпийский  (имеющий  неогеновый  возраст).   Кроме   того,   здесь
распространены реликтовые виды, встречающиеся и на Галичьеи Горе, Плющани  и
других урочищах заповедника, - это лапчатка допекая,  шиверекия  подольская,
овес пустынный, колокольчик алтайский, полынь шелковистая, эфедра и др.
   Быкова Шея -  самое  богатое  урочище  реликтовых  растений  среди  всех
участков заповедника  Галичья  Гора,  и  кроме  того  оно  содержит  большое
количество    дикорастущих    лекарственных,     декоративных,     кормовых,
эфиромасличных, медоносных и многих других растений,  практическое  значение
которых еще не известно.

                      Редкие растения Липецкой области

   Недавно на севере Данковского района найден очень редкий вид  орхидеи  –
Венерин башмачок. Этот цветок не могли обнаружить в нашей полосе  более  ста
лет, и вдруг неожиданная удача!
– Место точного произрастания  цветка  мы  сообщать  не  будем.  Цветок  был
буквально изведен из-за яркости и  привлекательности:  его  часто  рвали  на
букеты,  –  рассказывает  Владимир  Семенович  Сарычев,  научный   сотрудник
заповедника  Галичья  гора  –  Такой  же  опасности   подвергаются   сегодня
самсончики, подснежники, ландыши.
       Люди собирают их на продажу, может быть, не ведая, что  эти  растения
занесены в Красную книгу  Липецкой  области.  Красная  книга  содержит   510
страниц  .  Не  один  год  упорно  трудились  над  ней  ученые   Московского
госуниверситета,    преподаватели    и    научные    сотрудники    Липецкого
педуниверситета и заповедника Галичья гора. В  Красную  книгу  занесены  328
видов растений, 38 видов грибов и 32 вида лишайников.
   Среди них: шлемник приземистый, ломонос цельнолистный, ветреница лесная,
ковыль красивейший, ковыль перистый, лапчатка  бедренцеволистная,  шиверекия
подольская, молодило русское, роза куйманская, ирис безлистный.

                        Причины исчезновения растений

   Одна  из  причин   исчезновения   растений   связана   с   хозяйственной
деятельностью человека: распашкой земель, выпасом  скота,  осушением  болот,
строительством  городов  и  промышленных  предприятий.  Всё   это   нарушает
естественную среду растений. В результате некоторые виды растений исчезают.
        Другая причина  исчезновений  растений  –  изменения  в  окружающей
среде,  не  связанной  с  деятельностью  человека:  сильные  засухи,  лесные
пожары, природного происхождения.
         Некоторые  виды  растений,   обладающие   высокими   декоративными
достоинствами, исчезают из-за чрезмерной «привязанности» и «любви» к ним  со
стороны человека. Побывав  на  лоне  природы,  многие  отдыхающие  стремятся
принести домой букет  дикорастущих  растений  попышнее.  Многие  растения  в
букетах быстро вянут, их выбрасывают, не донеся до дома, а ведь без  цветков
невозможно обсеменение растения.
        Работа по сохранению  зелёных  богатств  не  терпит  отлагательств.
Исчезновение многих  видов  растений  самым  пагубным  образом  скажется  на
животном мире, так как растения стоят в самом начале любой цепи питания.

                        Животный мир липецкой области

   Животный мир области очень разнообразен. Поскольку область расположена в
лесостепной зоне, животный мир ее представлен лесными и степными видами.  На
территории области обитает свыше 60 видов  млекопитающих,  более  250  видов
различных птиц, 30 видов рыб, 8 видов пресмыкающихся и 8 видов земноводных.

                             Реликтовое животное

   Из животных нашей  области  очень  интересна  выхухоль.  Это  реликтовое
животное, предки которого жили  уже  20  миллионов  лет  назад.  У  выхухоли
несколько необычный вид - величиной с крысу (18-22 см), сплюснутый,  длинный
и покрытый волосками и чешуйками хвост, удлиненное  рыльце,  между  пальцами
задних ног - плавательные перепонки. Этого зверька можно встретить  в  пойме
р. Воронеж и других рек в  восточной  части  области.  Выхухоль  занесена  в
Международную Красную книгу.
   В басс.  Дона  обитает  около  10  тыс.  выхухолей,  главным  образом  в
Воронежской, Липецкой, Саратовской и Волгоградской обл.

                                Млекопитающие

   Ныне живущих млекопитающих насчитывают  около  4500  видов.  Из  них  на
территории Липецкой области зарегистрировано около   60 видов.
   Класс  МЛЕКОПИТАЮЩИЕ  (Mammalia)  высший  класс  позвоночных   животных,
венчающий  всю  систему  животного  мира.  Наиболее  важными  чертами  общей
организации млекопитающих служат:
    • высокий уровень развития нервной системы,
    •  живородность,  сочетающаяся   (в   отличие   от   других   живородных
      позвоночных, например  рыб  и  рептилий)  с  выкармливанием  детенышей
      молоком.
    • совершенная система теплорегулирования, благодаря которой  тело  имеет
      относительно постоянную температуру,
   В строении млекопитающих  можно  отметить  следующее.  Тело  их  покрыто
волосами, или шерстью (есть редкие исключения  вторичного  характера).  Кожа
богата железами,  имеющими  разнообразное  и  весьма  важное  функциональное
значение. Особенно характерны млечные  (молочные)  железы,  на  которые  нет
даже намеков у других позвоночных.

   Большинство млекопитающих  живут  в  лесах.  Из  хищных  водятся  волки,
лисицы, хорьки,  енотовидные собаки, изредка - куницы, барсуки,  встречается
выдра. Некоторые  из  видов  занесены  в  Красную  книгу  Липецкой  области.
Например, в наших лесах водятся 2 вида зайцев: русаки и беляки.
   ЗАЯЦ-РУСАК   (Lepus   europaeus)   в    большинстве    районов    своего
распространения несколько крупнее беляка.   Длина  тела  русака  до  70  см,
масса до 7 кг. Русак внешне  хорошо  отличается  от  беляка  более  длинными
ушами (100—120 мм), более длинным хвостом, остроконечным  и  сверху  черным.
Окраска меха у русака желтовато-палево-рыжая, иногда  оливково-рыжая  разных
оттенков с крупными черно-бурыми пестринами. Подшерсток с черными или черно-
бурыми концами, очень  шелковистый,  в  отличие  от  других  зайцев;  волосы
подшерстка не прямые, а  извитые.  Края  ушей  черно-бурые.  Лапы  у  русака
короче, чем у беляка: длина ступни —125—170 мм  (у  беляка  130—190  мм),  и
уже. Бегает русак быстрее беляка, прыжки его длиннее;  на  следу  расстояние
между отпечатками передних и задних лап больше, чем у  беляка.  На  коротком
расстоянии русак способен развить скорость бега до 50 км/ч. Русак —  исходно
степное животное, распространявшееся в степных областях Европы,  Передней  и
Малой Азии и Северной Африки. В настоящее время заяц-русак  распространен  в
степях, лесостепях и малооблесенных областях лесной зоны Европы на север  до
Британских островов (включительно), Южной Швеции, Южной Финляндии и  России.
Есть он на Кавказе, в Закавказье, местами в Иране, Турции,  северных  частях
Аравийского полуострова и в Северной Африке.
    ЗАЯЦ-БЕЛЯК (Lepus timidus) Уши у беляка не очень  длинные  и  пригнутые
вперед; они лишь достигают конца носа или слегка  выдаются  за  него.  Хвост
сплошь белый или с небольшой примесью темных волос сверху;  он  относительно
короткий и округлой формы. Лапы сравнительно широкие, ступни покрыты  густой
щеткой волос. Это обеспечивает лучшую опору на снегу.  Летом  цвет  меха  на
спине коричнево-бурый с  черноватой  рябью,  бока  более  светлые,  а  брюхо
белое. Зимой беляк вполне оправдывает свое название. В это время он  одет  в
чисто-белый мех и только кончики ушей у него черные.
   На сегодняшний день численность зайцев  –  беляков  в  Липецкой  области
настолько мала, что этот вид занесён в Красную книгу.
   В небольшом количестве водятся белки.
   БЕЛКА (Sciurus vulgaris) Обыкновенную белку знают все. Длина тела  белок
бывает 20—32 см, длина хвоста 19—31 см. Масса от  180  до  1000  г.  Окраска
варьирует не только  от  вида  к  виду,  но  и  в  пределах  одного  вида  в
зависимости от района,  сезона,  возраста  или  просто  от  индивидуальности
зверька. Достаточно  указать,  что  обыкновенная  белка  может  быть  рыжей,
пепельной, почти черной и т. д.  Большинство  видов  не  имеет  кисточек  на
ушах. Они  есть  лишь  у  обыкновенной  белки  и  у  североамериканской  (S.
aberti). Белки умеренных широт два раза в году линяют, но  хвост  линяет  за
этот период только один раз. Зимний мех у белок из холодных  районов  сильно
отличается  от  летнего.  Все  белки  питаются  разнообразным   растительным
кормом: древесными семенами, ягодами и фруктами, орехами,  грибами,  почками
и побегами, корой и лишайниками. К растительной  пище  добавляются  животные
корма: насекомые и другие мелкие беспозвоночные, яйца птиц, ящериц  и  змеи,
птенцы и даже мелкие грызуны и ящерицы. Обыкновенная  белка,  как  и  другие
виды этого рода, — типично  древесное  животное.  Она  прекрасно  лазает  по
ветвям  и  легко  перепрыгивает  с  одного  дерева  на  другое.   В   случае
необходимости белка может без вреда для себя  прыгнуть  с  вершины  высокого
дерева на землю. Она устраивает гнездо в дуплах или ветвях деревьев.  Гнездо
из ветвей имеет форму шара с боковым входом. Изнутри такое  гнездо  выстлано
мягким растительным материалом. Известны  случаи  устройства  белками  своих
убежищ в скворечниках и даже в постройках человека.
    По берегам рек притоков Воронежа живут бобры.
   БОБР (Castor fiber) многим хорошо известен. Длина тела его  достигает  1
м, а масса — 30 кг. Посередине хвоста сверху тянется жесткий  роговой  киль.
Между роговыми пластинками на хвосте рассеяны  редкие,  короткие  и  жесткие
волосы. Волосяной покров резко  дифференцирован  на  грубую  ость  и  густой
мягкий подшерсток. Мех от  светло-коричневого  до  почти  черного.  Коренные
зубы обычно не имеют корней, слабо  обособленные  корни  образуются  лишь  у
некоторых старых особей. Резцы изолированы особыми выростами губ от  ротовой
полости, что позволяет грызть под водой. Еще  в  раннее  историческое  время
бобры населяли всю лесолуговую зону Европы,  Азии  и  Северной  Америки.  По
поймам рек они шли к северу через всю таежную зону до лесотундры, а к югу  —
через степную зону до полупустынь. Чтобы сохранить этого ценного зверя,  был
принят ряд эффективных мер  по  охране  и  восстановлению  его  численности.
Бобры поселяются по берегам медленно текущих  лесных  рек,  стариц  и  озер,
избегая широких и быстро текущих, а  также  промерзающих  до  дна  водоемов.
Важно наличие у водоема пойменной древесно-кустарниковой  растительности  из
мягких лиственных пород (ивы,  тополя,  осины),  а  также  обилие  водной  и
прибрежной  травянистой  растительности,  составляющей  рацион   бобра.   На
облюбованном водоеме бобры устраивают норы или хатки. Норы роют при  наличии
крутых берегов. Вход в нору  всегда  располагается  под  поверхностью  воды.
Хатки строятся в местах, где рытье норы невозможно,— на низких  заболоченных
берегах или на отмелях. Они имеют вид большой  кучи  хвороста,  скрепленного
илом, высотой до 1—3 м и  диаметром  до  10  м.  Внутри  хатки  устраивается
обширная полость, выходы из которой ведут в воду. В водоемах с  непостоянным
уровнем воды, что при спаде могло бы привести к осушению выходов из нор  или
хаток,  бобры  сооружают  плотины  —  ставший  знаменитым   пример   сложной
строительной деятельности животных. Плотины они  устраивают  ниже  поселения
из срезанных стволов деревьев, веток и хвороста, скрепляемых  глиной,  илом,
кусками сплавины и другим материалом. Иногда бобры  устраивают  еще  каналы,
по которым сплавляют заготовленный древесный корм. С  помощью  своих  мощных
резцов звери не только легко перегрызают ветви, но и валят крупные  деревья,
подгрызая их у основания ствола. Осину диаметром 5—7  см  бобр  валит  за  2
минуты. У поваленного дерева они  отгрызают  ветки  и  разделяют  на  части.
Часть веток поедают на месте, а другие сносят и сплавляют по воде  к  жилищу
или к месту строительства плотины. Дерево диаметром 10—12 см  бобр  валит  и
разделывает за одну ночь, так что к утру на месте  работы  зверька  остается
лишь пенек и кучка характерных стружек. Летом  бобры  предпочитают  питаться
травянистыми растениями (кубышкой, кувшинкой,  ирисом,  тростником  и  др.).
Осенью бобры интенсивно валят деревья и заняты заготовкой  древесного  корма
на зиму. Бобровый мех достаточно высоко ценится.
   За  последнее  десятилетие  в  Липецкой  области  наблюдается  ежегодный
неконтролируемый  рост  численности  бобров  и  расширение  ареала  мест  их
обитания даже за счет вселения в несвойственные им ранее места  обитания  на
территории населенных пунктов области.
   Самыми крупными животными на территории Липецкой области являются  лоси,
европейский олень,  косули,  растет  численность  кабанов.  Все  эти  лесные
обитатели находятся под охраной закона. Во многих  лесных  угодьях  Липецкой
области  с  началом  холодов  действуют  прикормочные  площадки  для   диких
животных. Такую подкормку  для  кабанов,  оленей,  косуль  и  других  лесных
обитателей организуют ежегодно, особенно в  холодные  и  снежные  зимы,  что
позволяет практически полностью сохранить маточное поголовье диких  животных
и увеличить их  численность.  У  прикормочных  площадок,  а  также  на  всей
территории заказников  специализированные  службы  установили  контроль  для
пресечения незаконной охоты.
   ОЛЕНЬ БЛАГОРОДНЫЙ (Cervus elaphus) Рога взрослых самцов не менее чем с 5
отростками, и у многих на вершине рога  образуется  крона.  Размеры  оленей,
относящихся к различным подвидам, резко различны. Ареал  благородного  оленя
очень велик. Он распространен по всей Западной  Европе  на  север  до  Южной
Скандинавии, в Северной Африке (Алжир, Тунис, Марокко), Иране,  Афганистане,
Монголии и Юго-Восточном Китае, Тибете, Кашмире, Сиккиме,  Бутане.  В  лесах
олени выбирают такие участки, где много  молодого  подроста,  кустарников  и
травянистых полян. Из древесно-кустарниковых  растений  олени  поедают  дуб,
ясень, клен, бук, осину, липу, рябину, иву, бересклет, калину,  плющ,  омелу
и др. Бдят листья, почки, побеги, грызут  кору.  Очень  большое  значение  в
питании оленей имеют желуди, которые они используют  осенью  и  зимой,  если
могут достать их из-под снега. Едят  олени  многие  виды  грибов,  а  зимой—
древесные и наземные лишайники В большинстве мест олени посещают водные  или
сухие солонцы.  Они  лижут  выходы  соли  или  лед,  грызут  землю,  богатую
минеральными солями, и ходят пить к минеральным источникам.
   Трудно передать словами особую красоту  и  своеобразие  голосов  оленей.
Издалека в  тихом  вечернем  воздухе  он  напоминает  звуки  трубы.  В  этом
призывном звуке, порой тоскливом и даже жалобном, чувствуется в то же  время
сила и мощь дикого лесного зверя. Во время рева  олень  закидывает  рога  на
спину, вытягивает вперед морду и сильно раздувает шею.
   ЛОСЬ (Alces alces) самый крупный современный олень. Взрослые самцы имеют
длину тела до 300 см, высоту в холке до 235 см и массу  до  580—600  кг.  По
общему  облику  лось  хорошо  отличается  от   других   оленей.   Он   очень
высоконогий, с мощной грудной клеткой,  относительно  коротким  туловищем  и
тяжелой горбоносой головой. Верхняя  губа  вздутая  и  сильно  нависает  над
нижней. Очень большие, широкие и подвижные уши. Под горлом свешивается  вниз
мягкий кожистый вырост — «серьга», достигающая 25—40 см. Рога  лося  состоят
из короткого ствола и широкой  уплощенной,  несколько  вогнутой  лопаты.  От
лопаты вперед, наружу и назад отходят отростки, более или  менее  равномерно
обрамляющие лопату (на роге может быть до 18 отростков).  Однако  рога  лося
очень изменчивы по строению, и обычно плоская часть лопаты бывает  невелика,
а отростки  длинные.  Иногда  вперед  от  лопаты  отходит  мощный  отросток,
раздвоенный на конце. Бывают рога оленьего типа, т. е. без лопаты,  короткий
ствол дает отростки  в  горизонтальной  плоскости,  направленные  вперед,  в
стороны и назади слегка загнутые кверху. Окраска лося буровато-черная.  Ноги
от середины голени и предплечья  вниз  светло-серые,  почти  белые.  Зеркала
нет. Лось распространен очень широко, населяя пояса северных  лесов  Евразии
и Северной Америки. Лоси населяют самые различные леса, заросли  ивняков  по
берегам степных рек  и  озер,  а  в  лесотундре  держатся  по  березнякам  и
осинникам. Зимой для лося необходимы  смешанные  и  хвойные  леса  с  густым
подлеском  или  хорошим  подростом  молодняка,  особенно  сосны,  осины  или
березы, рябины и др. Избегают  лоси  однообразных  высокоствольных  массивов
леса.
   Днем, в жару, они чаще отдыхают, при этом любят  заходить  в  прохладные
места, в чащу хвойного молодняка, густые кустарники,  в  болота,  на  берега
рек и озер. Они любят лежать на отмелях или в  воде  на  мелководье,  иногда
заходят в воду по шею. Напротив, ночью они большую часть  времени  кормятся.
В большие морозы животные любят ложиться в рыхлый  снег  так,  что  над  его
поверхностью торчат  только  холка  и  голова,  что  сокращает  теплоотдачу.
Огромные уши у лежащего  животного  время  от  времени  поворачиваются,  как
эхолокаторы. На слух лось больше всего и полагается. Хорошо развито  у  него
и обоняние, но зрение развито слабо; например, неподвижно стоящего  человека
он  не  видит  на  расстоянии  немногих  десятков  метров.   Держатся   лоси
поодиночке  или  небольшими  группами.  Лоси  кормятся   самыми   различными
травянистыми,  древесно-кустарниковыми  растениями,  мхами,  лишайниками   и
грибами. Наиболее разнообразны корма лося летом; самый бедный  набор  кормов
зимой. Листья деревьев и кустарников — основной корм лосей в  летнее  время.
Захватив ветку губами, лось обрывает с нее  все  листья.  Лучше  всего  лоси
поедают листья осин, рябин, ив, берез,  крушины,  черемухи,  кленов,  ясеня.
Животные охотно кормятся осенью даже опавшими листьями. В  конце  лета  лоси
отыскивают шляпочные грибы, веточки черники и брусники  с  ягодами.  Осенью,
обычно в сентябре,  лоси  начинают  скусывать  побеги  и  ветви  деревьев  и
кустарников и к ноябрю почти целиком переходят на питание  веточным  кормом.
К числу основных зимних кормов относятся ива, сосна, осина, рябина,  береза,
малина, крушина. Кору, главным образом, молодняка осины и  сосны,  гложут  в
течение всей зимы, но только в оттепели.
   КОСУЛЯ (Capreolus capreolus) Косуля — маленький олень легкого и изящного
сложения с относительно коротким туловищем. Уши длинные, заостренные,  хвост
короткий и не выдается из меха.  Копыта  средних  пальцев  узкие  и  острые,
боковые копыта очень малы и расположены высоко. Окраска  одноцветная,  летом
ярко-рыжая, зимой тусклая, сероватая. Рога у самцов относительно малы,  даже
самые крупные рога азиатских косуль не более  как  в  1,5—2  раза  превышают
длину головы; чаще их длина равна длине  головы  или  немного  больше.  Рога
поставлены почти вертикально, они: несут обычно по  3  отростка  в  концевой
части. Ствол рога имеет неровную поверхность, особенно с внутренней  стороны
нижней половины  рога,  где  образуются  бугры,  выступы,  костные  завитки.
Известно  5  подвидов.  Косули,  относящиеся  к  европейскому   номинальному
подвиду, мелкие: длина тела 100— 135 см, высота — 75—90 см и масса  —  20—37
кг. Косули,  относящиеся  к  подвидам,  распространенным  в  Азии,  особенно
сибирская косуля (С. с. pygargus) — крупные: длина  их  тела  достигает  150
см, масса до 60 кг. Самки мельче. Косуля распространена в  Европе  к  северу
до Средней Скандинавии и Финского залива,  устья  Камы  и  верховий  Печоры.
Косуля  предпочитает  светлые  леса  с  большими  травянистыми  полянами   и
лесостепь. Однако лесостепь в Европе и в большинстве районов Азии  в  первую
очередь осваивалась человеком  под  сельскохозяйственные  угодья,  и  косуля
отступала в  леса.  Косули  питаются  травянистой  и  древесно-кустарниковой
растительностью.
   В 2007 году кабанов в липецких лесах стало больше. Связано это явление с
аномально теплой зимой. В таких погодных  условиях  естественная  смертность
диких свиней  резко  сокращается.  Кабаны,  во-первых,  способны  продолжать
самостоятельно добывать себе корм: выкапывать корешки, собирать желуди.  Во-
вторых, им легче передвигаться: копыта не проваливаются  в  глубокие  снега,
брюхо не цепляет сугробы. Благодаря отсутствию снега кабанам  намного  проще
оторваться  от  преследования  хищников.  В  условиях   глубокоснежья   даже
малочисленная популяция липецких волков (на всей территории  области  их  не
более 10-15) наносят копытным значительный урон, а стаи одичавших  собак  не
раз заедали подсвинков.

   КАБАН (Sus scorfa) или дикая свинья,— самый широко распространенный вид.
Известно более 25 подвидов, но все  они  имеют  типичный  облик  коренастого
животного с длиной тела 130—175 см, высотой до 100 см, редко немного  больше
и массой тела чаще 60—150 кг (до 275 кг). Голова очень  большая,  клиновидно
вытянутая вперед. Уши длинные и широкие, глаза маленькие, рыло  с  пятачком.
Тело покрыто упругой щетиной, зимой более длинной и густой, с  подпушью.  На
спине  щетина  образует  гребень,   который   топорщится   при   возбуждении
животного. Окраска от светло-бурой  или  серой  до  почти  черной.  Поросята
полосатые. Живет в самых разнообразных местах —  от  темнохвойной  тайги  до
тропических лесов и пустынь. В горах может быть встречен во всех поясах,  до
альпийских лугов включительно. В Европе особенно  любит  дубовые  и  буковые
леса, чередующиеся с полянами,  лугами  и  болотами.  На  Кавказе,  особенно
осенью, живет в фруктовых лесах, а в горах Средней Азии  и  Казахстана  чаще
встречается в еловых и лиственных  лесах,  но  также  предпочитает  орехово-
плодовые рощи. Питается кабан разнообразной пищей, которую  можно  разделить
на  четыре  группы:  1)  корневища,  клубни,   корни,   луковицы   растений,
добываемые кабаном большую часть года по всему ареалу и составляющие  от  18
до 96% массы других кормов;  2)  плоды  фруктовых  деревьев,  орехи,  ягоды,
семена, которые кабан использует после их созревания  и  в  случае  хорошего
урожая зимой добывает из-под снега. В конце лета и осенью  эти  корма  могут
составлять до 80—98% от массы всех прочих кормов; 3) вегетативные  надземные
части растений; зеленые  части  травянистых  растений  потребляются  главным
образом весной, а кора, ветки, побеги и ветошь как вынужденный корм  нередко
используются зимой; 4)  животные  корма:  земляные  черви,  насекомые  и  их
личинки, моллюски, рыбы, грызуны, насекомоядные, яйца птиц,  ящерицы,  змеи,
лягушки, падаль и т. д.— служат кормом кабанов чаще в  теплый  период  года,
но в той или иной мере могут использоваться круглый  год.  В  среднем  около
2/3 всего корма кабан добывает из почвы или лесной подстилки. Рытье —  очень
характерный для кабана способ добывания пищи. Зимние лежки в лесу  находятся
под защитой густой кроны  дерева  или  в  чаще  молодняков;  в  горах  —  на
солнечных  склонах.  Зимняя  лежка  представляет  собой   углубление   среди
натасканной  ветоши,  мха,  веток,  хвои  и  т.  д.  Зимой  кабаны   нередко
используют стога сена.
   По данным «переписи» в Липецкой области проживало 1  тыс.  100  кабанов.
Наибольшая  концентрация  животных  отмечалась  в   Яманском,   Колодезском,
Первомайском,  Задонском  и  Донском  заказниках.  Здесь  для  диких  свиней
организовано  около  50  откормочных  площадок.  Животных  угощают  фуражным
зерном: ячменем, пшеницей и кукурузой. В снежную и холодную зиму делать  это
приходится каждый день, а в этом году - всего 1-2 раза в неделю.

   Повсеместно в лесах встречаются волк, лисица, барсук, еж.
   ВОЛК (Canis lupus) Весь внешний облик этого  хищника  свидетельствует  о
его мощи и отличной приспособленности к неутомимому  бегу,  преследованию  и
нападению на своих жертв. По величине матерый волк больше  крупной  овчарки.
Длина тела в среднем 105— 160 см, хвоста — 35—50 см, высота в  плечах  80—85
см и до 100 см. Масса обычно 32—50 кг. Окраска и размеры  волков  подвержены
сильной индивидуальной и географической изменчивости. Только  на  территории
России водятся волки почти 8—9  подвидов.  Одни  окрашены  в  очень  светлые
тона, а зимой почти совсем белеют. Лесной зоне  свойственны  волки  наиболее
интенсивно окрашенных подвидов, тогда как на юге,  в  пустынях,  их  сменяют
звери тускло-песчаной окраски.  Волк  распространен  достаточно  широко.  Он
живет в самых разнообразных  ландшафтах,  но  предпочитает  открытые  степи,
полупустыни,  тундру,  лесостепь,  избегая  сплошные  лесные  массивы.  Тому
причиной  служит  обилие  корма,  прежде  всего  наличие  диких  и  домашних
копытных животных, а также  условия  охоты  на  них,  особенно  в  голодное,
зимнее время, когда на распределение и численность хищника решающее  влияние
оказывает глубина снежного покрова. Дело  в  том,  что  в  рыхлом,  глубоком
снегу в лесах волк сильно проваливается и не может догнать лося  или  оленя.
Положение  меняется  только  весной,  во   время   крепких   настов,   легко
удерживающих хищников, но ломающихся под тяжестью бегущих  копытных  зверей.
Для  волков  типичен  семейный  образ  жизни.  Пары  у  них  образуются   на
неопределенно долгий  ряд  лет,  практически  на  всю  жизнь.  Волки  весьма
привязаны  к  раз  избранному  логову  и  охотятся  в  пределах  известного,
достаточно  обширного  района.   Если   их   не   преследуют,   они   упорно
придерживаются облюбованной местности. Логовом волкам служат обычно  те  или
иные естественные убежища — под вывернутыми корнями деревьев, среди  бурена,
в нишах, на склонах  оврагов,  в  расселинах  скал  и  т.  п.  Иногда  волки
приспосабливают норы барсуков, сурков, песцов и других зверей, реже роют  их
самостоятельно. Свое жилище хищники располагают  в  глухих,  труднодоступных
местах, обязательно недалеко от  водоемов,  тщательно  его  маскируют  и  на
подходе к  соблюдают  всяческие  меры  предосторожности,  чтобы  не  открыть
врагам, где находится потомство. Волк —  типичный  хищник,  добывающий  пищу
самостоятельно, активным поиском и преследованием жертв. Повсеместно  основу
питания волков составляют копытные животные: в тундре  —  дикие  и  домашние
северные олени; в лесной зоне — лоси, олени, косули, кабаны, домашние  овцы,
коровы, лошади; в степях и пустынях — антилопы, домашние животные. Наряду  с
крупными животными в питании волков большую  роль  играют  мелкие  —  зайцы,
суслики, мышевидные грызуны, особенно в годы  их  массового  размножения.  В
теплое  время  года  волки  ловят  множество  полевок,  леммингов  и  других
зверьков и на этой пище хорошо откармливаются к зиме и  даже  жиреют.  Летом
волки не упускают случая съесть кладку яиц, птенцов, сидящих на гнездах  или
кормящихся на земле тетеревиных, водоплавающих и иных птиц.
   ЛИСИЦА (Vulpes vulpes) рыжая или обыкновенная, наиболее распространена и
хорошо известна. Размеры ее  крупнее,  чем  у  других  представителей  рода:
длина тела 60—90 см, хвоста — 40—60 см,  масса  —  6—10  кг.  В  большинстве
случаев окраска спины ярко-рыжая, с неясным темным узором, брюхо  белое,  но
иногда черное. Окраска у животных из южных районов ареала тусклая. Наряду  с
типично окрашенными «огневками» встречаются  особи  с  более  темным  мехом:
сиводушки, крестовки, черно-бурые. Распространена  лисица  очень  широко:  в
Европе, Северной Африке, большей  части  Азии  (вплоть  до  Северной  Индии,
Южного Китая и Индокитая), в Северной Америке к югу до  северного  побережья
Мексиканского залива. Лисица  населяет,  правда  с  разной  плотностью,  все
ландшафтно-географические зоны, начиная с тундры и лесов вплоть до степей  и
пустынь, включая горы. При этом лисица водится не только  в  дикой  природе,
но и в культурных ландшафтах, включая ближайшие окрестности сел  и  городов,
в том числе крупных промышленных центров. Более  того,  подчас  в  освоенной
человеком  местности  лисица  находит  особенно   благоприятную   для   себя
обстановку. Повсюду лисица  предпочитает  открытую  местность,  а  также  те
районы, где имеются отдельные рощи,  перелески,  а  также  холмы  и  овраги,
особенно если зимой  снежный  покров  там  не  слишком  глубокий  и  рыхлый.
Поэтому на территории нашей страны больше всего лисиц живет не в лесах, а  в
лесостепях,  степях.  Лисица,  хотя  и  принадлежит  к  типичным   хищникам,
питается самой разнообразной пищей. Среди  поедаемых  ею  кормов  более  300
видов одних только животных, не считая нескольких десятков  видов  растений.
Повсеместно основу ее питания составляют  мелкие  грызуны,  главным  образом
полевки. Можно сказать, что от их обилия и доступности в  значительной  мере
зависит   благосостояние   популяций   этого    хищника.    Более    крупные
млекопитающие, в частности зайцы, играют несравненно меньшую  роль,  хотя  в
некоторых случаях лисицы ловят их, особенно зайчат, достаточно  часто,  а  в
период заячьего мора поедают их трупы. Иногда лисицы нападают  на  маленьких
детенышей косуль.  Лисицы  роют  их  сами  либо  (и  очень  часто)  занимают
принадлежавшие барсукам, суркам, песцам и  другим  животным,  приспосабливая
их к своим потребностям. Иногда лисицы  используют  естественные  убежища  —
пещеры, расщелины скал, дупла в толстых упавших деревьях.
   СОБАКА ЕНОТОВИДНАЯ (Nyctereutes procyonoides) это оригинальное  животное
довольно широко распространено в лесах, обычно называется нашими  охотниками
уссурийским енотом. По  окраске  морды  и  некоторым  особенностям  строения
черепа этот хищник действительно  похож  на  американского  енота-полоскуна.
Енотовидная собака средней величины, с коренастым телом на  тонких  коротких
ногах, с довольно коротким хвостом, небольшой острой мордой,  остроконечными
ушами. Зимняя шерсть  чрезвычайно  длинная,  густая,  но  грубая;  по  бокам
головы развиты  баки.  Общий  тон  окраски  грязно-серовато-бурый  с  черным
налетом. На морде хорошо заметен темный рисунок в виде маски, как  у  енота-
полоскуна. Естественный ареал енотовидной собаки  в  пределах  России  очень
невелик. Убежищами енотовидной собаке  обычно  служат  норы,  принадлежавшие
барсукам, лисицам или вырытые самостоятельно, а  также  ниши  среди  корней,
расщелины скал и т.  д.  Такие  убежища  располагаются  в  глухих,  заросших
оврагах, на склонах холмов,  нередко  близко  от  дорог  и  деревень.  Одним
словом, в выборе жилья енотовидная собака неприхотлива. Весьма  неразборчива
она и в отношении  пищи.  В  сущности,  енотовидная  собака  поедает  всякую
живность, которую находит, шныряя в своих  угодьях.  Однако  важнейшую  роль
играют мышевидные грызуны, а уже затем птицы, их яйца, лягушки  и  некоторые
пресмыкающиеся, насекомые, моллюски, снулая рыба, падаль  и  пр.  В  большом
количестве  используются  ягоды,  плоды,  зерно  овса  и   других   культур.
Енотовидная собака деятельна преимущественно в сумерки и ночью,  но  нередко
попадается на глаза и днем. За одну охоту в  теплое  время  года  она  порой
проходит до 10—12 км, тогда как зимой всего лишь  несколько  сот  метров.  В
отличие от лисицы енотовидная собака обычно идет не по прямой линии, а то  и
дело сворачивает в сторону, не спеша обследуя всевозможные  укромные  места,
где есть надежда чем-либо поживиться. Нередко она бродит  по  мелководьям  у
берегов лесных водоемов. В снегу хищник сильно вязнет и бороздит его  брюхом
и короткими лапами. Будучи застигнут человеком или собакой, он  предпочитает
не  драться,  а  затаиваться,  визжать  и  т.  д.,  так  что  с  ним  быстро
справляется  даже  обычная  дворняжка.  Необычным  для  семейства   собачьих
свойством  енотовидной  собаки  является  зимний  сон.  Осенью  она   сильно
откармливается, так что ее масса увеличивается на 2 кг и  больше.  Настоящей
зимней спячки у них нет, но все-таки интенсивность обмена веществ  снижается
примерно на 25%, что облегчает  существование  за  счет  внутренних  жировых
ресурсов.
   КУНИЦА (Martes foina)  встречается  в  фауне  Европы,  Азии  и  Северной
Америки. Имеет два подвида каменная и лесная куницы (М. foina,  M.  martes).
Они заметно крупнее хорьков. Первая из  них  имеет  тело  длиной  38—59  см,
хвост—23—32 см, массу—до 2500 г; вторая соответственно 38-58 см,  17-26  см,
750-1500  г.  Тело  у  куниц  стройное,  сильное,  уши   довольно   большие,
заостренные, хвост у каменной куницы  далеко  выдается  за  вытянутые  назад
конечности. Мех густой, пушистый, очень красивый. У лесной куницы он  обычно
темно-бурого цвета, у каменной — более светлый, с  палевым  оттенком,  менее
густой. На горле и груди имеется большое пятно, У каменной куницы оно  белое
(поэтому ее нередко называют белодушкой), сзади раздваивающееся, а у  лесной
куницы—желтоватое или оранжевое, сзади как бы с узким  фестоном.  Подошвы  у
лесной куницы зимой густо покрыты шерстью, а  у  каменной  более  или  менее
голые. Лесная куница в  Европе  распространена  шире,  начиная  с  Пиренеев,
включая Ирландию, Англию, весь  Скандинавский  полуостров,  всю  Европейскую
часть России. Таким образом, области распространения обоих видов  в  сильной
мере перекрываются. Лесная куница, как  следует  из  ее  названия,  является
типичным   обитателем   леса.   Она   предпочитает   старые,    захламленные
темнохвойные  и  смешанные  леса  с  крупными  дуплистыми  деревьями,  а  на
открытые места выходит только во время охоты. Каменная  куница  иногда  тоже
живет в лесах, но чаще водится на безлесных скалистых склонах гор  (до  4000
м), в оврагах, каменоломнях, полезащитных полосах, садах, нередко обитает  в
населенных  пунктах,  даже  в  городах  (вплоть  до  самых  крупных,   вроде
Берлина).  Убежищами  куницам  служат  дупла,   беличьи   гнезда,   бурелом,
расщелины скал и т. д. Деятельны они преимущественно в  темные  часы  суток,
но не столь редко их случается видеть и днем. Хотя куницы  прекрасно  лазают
по  деревьям,  а  лесная  умеет  даже  прыгать  с  дерева  на  дерево,   они
предпочитают бегать по земле  или  по  снегу,  обнаруживая  при  этом  силу,
ловкость, неутомимость, а на  деревья  забираются  лишь  время  от  времени.
Каменная  куница   питается   самой   разнообразной   пищей:   всевозможными
грызунами, птицами, насекомыми, разными  ягодами  и  фруктами.  Растительная
пища  часто  даже  преобладает.  Белодушки,  живущие  в  деревнях,   нередко
нападают на домашнюю птицу, хотя достаточно другого корма; впрочем,  они  же
ловят крыс и мышей. Лесная куница, тоже постоянно ест ягоды, но  в  основном
это хищник, причем очень энергичный и сильный. В  тайге  она  принадлежит  к
числу лучших добытчиков. Лесная куница не ограничивается мелкими  животными,
но с успехом ловит зайцев, рябчиков и даже глухарей, а на деревьях —  белок.
Известны случаи поимки ежей.  Куница  охотно  лакомится  медом  и  личинками
диких пчел. После удачной охоты остатки добычи она прячет про запас.
   ХОРИ также относятся к семейству куньих. В пределах нашей страны обитает
два основных вида хорей: хорь обыкновенный (черный) и хорь степной (белый).
Хорь обыкновенный — довольно крупный зверек. Самцы достигают размера  45  см
от кончика носа до основания хвоста. Хвост длиной около 10—12 см. Тело  хоря
крепкое, гибкое и мускулистое. Короткие пятипалые лапки с  крепкими  когтями
и отлично развитые зубы делают его сильным и ловким хищником.
Шерстка у хоря длиннее и реже, чем у многих куньих, с очень  темным  хвостом
и белыми краями ушей. Линяет он два раза в год, зимняя шкурка бывает  готова
к ноябрю.
Хорь очень крепок  на  удары  и  ранения.  Охотникам  известна  удивительная
живучесть этого хищника.
У заднепроходного отверстия хоря есть две железы, которые выделяют сильно  и
неприятно пахнущую жидкость. Этой  жидкостью  хорь  нередко  пользуется  при
нападении на него врагов. Поэтому  не  каждая  собака  успешно  работает  по
нему.
Питается  хорь  различной  животной  пищей:  мелкими  грызунами,  зайчатами,
яйцами и молодью пернатой дичи; поедает  он  лягушек,  ежей,  ящериц,  змей,
крупных насекомых и их личинки.
Значительно опустошая дичные  запасы,  в  урочищах,  где  обитает  хорь,  он
приносит и пользу, так как уничтожает большое количество мелких грызунов.
С наступлением зимы, когда большинство дичи улетает, а земноводные  прячутся
в землю, хори переселяются к населенным пунктам, где на гумнах и возле  сена
находят мышей и ловят крыс. Если же им удается проникнуть в курятник  или  в
голубятню, эти разбойники не успокаиваются до  тех  пор,  пока  не  загрызут
всех птиц, у которых выедают только мозг.

   В реках и озерах обитают выхухоли, водяные крысы и ондатры, черепахи.
   ОНДАТРА (Ondatra zibethica) самые крупные  из  полевок.  Масса  взрослых
особей может достигать почти 2 кг, хотя обычно около  1,5  кг.  Хвост  почти
достигает  длины  тела.  Ушная  раковина  едва  видна,  пальцы  задних   лап
соединены  небольшой  плавательной  перепонкой.  Под  грубым  остевым  мехом
расположен  очень  плотный  и  мягкий   подшерсток.   Обыкновенная   ондатра
распространенная по водоемам  и  болотам.  Ондатра  ведет  полуводный  образ
жизни, хорошо плавает на поверхности и под водой.  Активна  в  сумерки  и  в
темноте, а также рано утром. День проводит в убежище.  Сооружает  в  берегах
норы с  подводным  входом.  На  низких  заболоченных  берегах  или  островах
сооружает из  стеблей  водных  растений  (тростника,  осоки,  рогоза)  хатки
высотой до метра. Выход из хатки также ведет  прямо  в  воду  и  снаружи  не
виден. Питается ондатра водной или околоводной растительностью;  иногда  ест
мелких беспозвоночных.
   ЧЕРЕПАХА БОЛОТНАЯ ЕВРОПЕЙСКАЯ (Emys orbicularis) имеет овальный  гладкий
панцирь до 25 см в длину, темно-оливкового цвета  с  мелкими  светло-желтыми
черточками  и  пятнышками.  Голова,  шея  и  ноги  усеяны  мелкими   желтыми
пятнышками по темному фону. Брюшной щит имеет лишь еле заметную  подвижность
в поперечной связке и окрашен в желтый или темно-бурый цвет. Хвост  довольно
длинный, до половины длины панциря. В нашей стране северная  граница  ареала
пролегает по Литве, Северной  Белоруссии,  Смоленщине,  по  верховьям  Дона,
средней Волге и левобережью реки Урал до полуострова Мангышлак.  Излюбленные
места обитания болотной  черепахи  —  болота,  пруды,  озера,  тихие  речные
заводи с илистым дном и пологим берегом, где есть  открытые  места,  удобные
для приема солнечных ванн. В  воде  эта  черепаха  движется  очень  ловко  и
быстро, прекрасно плавает и ныряет, подолгу остается под  водой.  Если  днем
черепаха охотится или отдыхает в воде, то через каждые 15  —  20  минут  она
всплывает  на  поверхность,  чтобы  запастись  воздухом.  На  суше  болотные
черепахи передвигаются не столь быстро, как  в  воде,  но  все-таки  гораздо
проворнее, чем сухопутные черепахи. Они держатся обычно близ водоема  и  при
малейшей опасности стремительно бросаются  в  воду  и  ныряют  на  дно,  где
зарываются в ил. Долгое время считалось, что болотные черепахи ведут  ночной
образ жизни, а днем только греются на солнце. Однако наблюдения проф. А.  Г.
Банникова рассеяли это  заблуждение.  Оказалось,  что  черепахи  кормятся  в
течение всего дня, особенно в утренние часы, а ночью спят  на  дне  водоема.
Добычей  черепахам  служат  разнообразнейшие  водные  и  наземные  животные;
растительность поедается лишь изредка. Среди животных преобладают  насекомые
и другие членистоногие, которых черепахи добывают  и  в  воде,  и  на  суше:
личинки стрекоз, плавунцов, комаров,  саранчовые,  кивсяки,  мокрицы.  Кроме
того,   поедаются   земноводные,   черви   и   моллюски.   Рыба   составляет
незначительную часть рациона  черепахи,  поэтому  болотную  черепаху  нельзя
называть вредной для  рыбного  хозяйства.  Кроме  того,  при  всей  ловкости
черепахе обычно удается схватить лишь больную или раненую рыбу,  а  здоровая
рыба почти всегда успевает увернуться от  броска  черепахи.  Таким  образом,
черепаха может играть роль санитара и селектора в популяции рыб.  В  поисках
добычи черепаха пользуется не только зрением, по и хорошим обонянием.  После
зимовки на дне водоемов, в марте—апреле, черепахи  возобновляют  активность.
В подходящих условиях, при обилии тепла и хорошего корма, болотные  черепахи
живут в неволе  более  25—30  лет.  Известны  отдельные  случаи,  когда  они
доживали до 120 лет.
   Этот вид черепах занесён в Красную книгу Липецкой области.
   Разнообразен и многочислен мир пернатых. Постоянно у нас  обитает  около
30 видов. К ним относятся  домовый  воробей,  галка,  сорока,  ворон,  сизый
голубь, тетерев, неясыть, домовой  сыч,  тетеревятник,  хохлатый  жаворонок.
Сюда же можно отнести ворону,  серую  куропатку,  полевого  воробья,  сойку,
большинство видов дятлов и обыкновенную овсянку.
   ТЕТЕРЕВ (Lyrurus tetrix) птица средней величины: вес  ее  колеблется  от
700 до 1600 г. Он довольно строен и подвижен. Большую  часть  жизни  тетерев
проводит на земле, хотя зимой почти повсеместно  кормится  на  деревьях.  На
земле двигается быстро, при этом  обычно  вытягивает  шею  вперед.  Сидя  на
ветках, тело держит горизонтально. Летает тетерев быстро и  довольно  легко,
делая частые взмахи сильно изогнутыми  крыльями.  Взлетает  свободно  как  с
земли, так и с деревьев; взлет с земли сопровождается большим  шумом,  в  то
время как с дерева срывается почти неслышно.  От  преследования  никогда  не
спасается бегством,  а  взлетает  и,  как  правило,  улетает  далеко.  Самцы
крупнее самок и имеют резко  отличную  окраску  оперения.  Самец  черный,  с
металлически-синим или зеленым блеском на голове, шее, зобе и  нижней  части
спины. На крыле  более  или  менее  заметно  зеркальце  -  белая  поперечная
полоса. Крайние рулевые сильно загнуты лирообразно наружу.  Самка  рыжевато-
серая, хвост у нее вырезан. Молодые тетерева по окраске оперения  похожи  на
самку. Тетерев населяет лесную  и  лесостепную  зоны.  Тетерев  -  обитатель
опушек лесов и лесостепи. В гнездовое время тетерев  предпочитает  березовые
леса, чередующиеся с хлебными полями, осинники  и  липняки  по  соседству  с
обширными  вырубками  и  гарями,  лесные  опушки  и  редкое   мелколесье   с
обязательным  присутствием  ягодников  и   сухих   мест,   необходимых   для
устройства  гнезд;  глухих  высокоствольных  лесов  избегает.  С  появлением
первых признаков весны, когда, несмотря на  крепкие  утренние  морозы,  днем
под теплыми лучами солнца начнет капать с крыш, зачернеют дороги и на  южных
склонах  покажутся  проталины,  в  поведении  тетеревов  наступают  заметные
изменения.  Тетерева  становятся  более   оживленными,   и   это   оживление
предшествует току. Токование происходит на постоянных токовищах.  Для  своих
токов тетерева выбирают лесные поляны, просеки,  опушки  леса,  бугры  среди
заливного луга, покрытого кустарниками, участки  степи,  иногда  на  5-6  км
удаленные от леса, и  т.  д.  Тетерев  в  основном  растительноядная  птица;
животные корма потребляются птенцами  в  раннем  возрасте,  у  взрослых  они
имеют небольшое значение. Особенно разнообразен рацион тетеревов в  весенне-
летний период.  В  это  время  в  наибольшем  количестве  поедаются  листья,
бутоны, цветы, семена многих травянистых и кустарничковых растений,  видовой
состав которых варьирует в  зависимости  от  географических  районов.  Зимой
птицы употребляют преимущественно почки, сережки  и  побеги  березы,  ольхи,
ивы, осины, ягоды можжевельника, а также шишечки сосновой "озими".
   В  недоступных  местах  Добровского  заказника   сохранились   гнездовья
тетеревов.
   КУРОПАТКА СЕРАЯ (Perdix perdix) птица  небольшой  величины,  примерно  с
рябчика: вес ее  колеблется  от  350  до  600  г.  По  общему  облику  серая
куропатка  напоминает  маленькую   курицу   плотного   телосложения.   Серая
куропатка исключительно наземная птица. На  деревья  садится  крайне  редко.
Бегает куропатка отлично и охотно копается в земле, разыскивая  пищу.  Ходит
с  вытянутой  шеей  и  сгорбленной  спиной,  но  бегущая   птица   принимает
вертикальную посадку с вытянутой вверх шеей и высоко поднятой  головой.  При
опасности взлетает с  большим  шумом  и  громким  хлопаньем  крыльев.  Летит
быстро,  невысоко  над   землей,   чередуя   взмахи   крыльев   с   коротким
планированием. Обычно перелеты делает на небольшие расстояния.  Голос  серых
куропаток напоминает квохтанье кур, особенно  когда  стайка  найдет  корм  и
начинает его клевать. Вспугнутые  птицы  на  лету  обычно  тревожно  кричат.
Самец  серой  куропатки  окрашен  сверху  в  серовато-бурый  цвет  с  черным
струйчатым  рисунком;  шея   спереди   охристая,   зоб   серый,   на   брюхе
подковообразное пятно каштанового  цвета.  Самка  поменьше  самца,  окрашена
несколько  тусклее,  пятно  на  брюхе   меньших   размеров,   иногда   почти
незаметное. Распространена серая куропатка почти по  всей  Европе,  в  Малой
Азии, на севере Ирана,  в  значительной  части  Казахстана,  в  южной  части
Западной Сибири и далее на восток до Тувы и  Хакассии.  В  большинстве  мест
серая куропатка ведет  оседлый  образ  жизни,  предпринимая  лишь  небольшие
местные  кочевки  в  поисках  пищи.  В  суровые  и  многоснежные  зимы,  при
гололедицах серые куропатки не могут добраться до корма, сильно  голодают  и
нередко в массе погибают от истощения.
   Основная масса птиц на зиму  улетает  на  юг,  а  в  теплое  время  года
возвращается обратно. Есть и такие птицы, которые живут у нас только  зимой,
а весной улетают на север. К таким кочующим в зимнее время птицам  относятся
свиристели, черные дятлы, чижи, снегири, чечетки.
   Большинство птиц Липецкой области обитает в лесах. В хвойных лесах  птиц
гораздо меньше, чем в лиственных. На реках и  озерах  в  теплое  время  года
гнездится много водоплавающих  птиц.  Некоторые  птицы  живут  вблизи  жилья
человека. Они населяют постройки в селениях или гнездятся в парках  и  садах
в пределах населенного пункта.
   В реках и озерах обитают различные  рыбы:  окунь,  щука,  голавль,  язь,
плотва, сом, лещ, судак, красноперка, линь, карась, ерш, сазан.  В  водоемах
обитают также раки, моллюски, земноводные. Из  пресмыкающихся  водятся  ужи,
гадюки, ящерицы.
   Мир  насекомых  отличается  большим  разнообразием.  В  области  водятся
многочисленные виды жуков, бабочек, прямокрылых, а также пчелы, осы, шмели.

                                 Заключение.

   В ходе исследовательской работы мы установили расположение в  Данковском
районе ландшафтных  памятников  природы  Липецкой  области.  Это  Пушкинская
дача, Долговское,  Низовья  балки  Ягодновская,  Балка  Паника,  Аннин  лес,
Стрелецкий лес. В некоторых из них мы  установили  плакаты,  предупреждающие
посетителей этих мест о  том,  что  местность  является  памятником  природы
Липецкой области.
   Чтобы сохранить редкие виды животных и  растений,  людям  необходимо  их
знать, потому что очень важно знать «в  лицо»  тех,  кто  в  первую  очередь
нуждается в особой  заботе;  соблюдать  элементарные  правила  поведения  на
природе: не рвать растения, не топтать, не разводить  костры,  не  мусорить,
не разорять гнёзда и норы  и т.д.  Мы  должны  заботиться  о  будущем  нашей
области, беречь и защищать природу, потому что человек и  природа  это  одно
целое. И одно без  другого не может существовать!

                                 Литература.

1. Артамонов В.Н. Редкие и исчезающие растения (По страницам Красной книги
СССР). Кн.1. – М.:Агропромиздат, 1989. – 383 с.
2.Тихомиров В.Н., Александрова К.И., Куликова М.В. Красная книга Липецкой
области. Растения, грибы, лишайники. – М., 2005. – 510 с.
3. Особо охраняемые ландшафты Липецкой области (каталог). Липецк-1994 г.
 « Красная Книга России» А.Ф. Алимов, член-корреспондент РАН И.С.
Даревский, член-корреспондент РАН В.В. Дежкин, доктор биологических наук
В.Ю. Ильяшенко, кандидат биологических наук Л.Н. Мазн 000 "Издательство
Астрель", оформление, 2000.
4. Астахов В.В, Дюкарев В.В., Сарычев В.С. Заповедная природа Липецкого
края. На рубеже тысячелетий., 2000 г.
                             Интернет – ресурсы.

http://zapovednik.h1.ru/index.shtml?ru
http://www.lipetsk.ru/town/area/photo/mon.html?pass=1&backurl=/town/area/pho
to/mon.html&
http://www.klumba.info/flowers/pulsatilla_pratensis.htm
http://www.floranimal.ru/pages/flora/r/6062.html
http://www.floranimal.ru/national/park.php?pid=179
http://48.ru/newsline/2004/?p=7
www.floranimal.ru
http://www.lipetsk.ru
http://krai.childbook.ru/reserve/-paragraph=10.htm

                             Ссылки фотографий.
                                  Растения.

http://zapovednik.h1.ru/photos/21.jpg - Г.Г
http://zapovednik.h1.ru/photos/14.jpg - Г.Г1
http://zapovednik.h1.ru/photos/5.jpg  - скала голова
http://www.lipetsk.ru/town/area/g4/137.jpg - андромеда
http://pavlovsksun1.narod.ru/as-puh.jpg - астрагал пушистоцветковый
http://read.bestgarden.ru/memo_editor3/assets/flowers/akonit.jpg - борец -
волкобойник
http://www.lipetsk.ru/town/area/g1/45.jpg - бурачок Гмелина
http://www.floralworld.ru/photogallery/Awakenning/images/Vetrenica.jpg -
ветреница
http://foto.primkray.ru/imgout.php?kotk=http://primkray.ru/foto&e=1195948175
 – венерин башмачок
http://www.na-gryadke.ru/vidy-rasteniy/decorative-trees/27/1/s_img01.jpg -
волчеягодник Софии
http://depculture.tomsk.gov.ru/export/sites/ru.gov.tomsk.depculture/rachkovs
ky/vesna/15.jpg_1967860175.jpg - волчеягодник Юлии
http://nature.baikal.ru/phs/norm/3035.jpg - грушанка
http://www.lipetsk.ru/town/area/g1/39.jpg - дикий миндаль
http://receptsite.com/LT/FOTO_ALBUM/Images/Dikorastushie/Sibir/goricvet.jpg
- златоцвет сибирский
http://www.ecol.ural-ecol.uu.ru/krkn/images/Serd_trexrazdelnii_!.gif –
зубянка тонколистная
http://priroda40a.narod.ru/sbornoe/imig_polygala.jpg - истод сибирский 1
http://www.lipetsk.ru/town/area/g1/41.jpg - ковыль перистый
http://www.balatsky.ru/NSO/Zakmay/may015.jpg - колокольчик
http://elliottwave.ru/uploads/monthly_03_2008/post-9-1204899344.jpg -
ландыш
http://www.lipetsk.ru/town/area/g1/46.jpg - лапчатка донская 1
http://www.lipetsk.ru/town/area/g1/43.jpg - оносма простейшая
http://www.nega.ru/artnega/mareev_f/05.jpg - подснежник
http://www.ezoterik.com/travn/index.files/original_images/p0000180.jpg -
полынь
http://alemming.narod.ru/katalog/alp/prolomnik.jpg - проломник мохнатый
http://www.lipetsk.ru/town/area/g4/136.jpg - росянка круглолистная
http://forestry.krc.karelia.ru/gis/57.jpg - росянка круглолист
http://www.fotolipetsk.ru/uploads/foto/full/1209934454_thumb.jpg -
самсончик
http://www.lipetsk.ru/town/area/g1/47.jpg - эфедра двухколосковая
http://ic.km.ua/~piligrim/Nature/Flora/fl1016-1.jpg - шиверекия подольская
http://flower.onego.ru/other/enc_8231.jpg - шлемник альпийский

                                  Животные.

http://www.floranimal.ru/show_foto_his.php?foi=1363&flidgr=609 – белка1
http://www.floranimal.ru/pages/animal/b/563.html - бобр
http://www.floranimal.ru/show_foto_his.php?foi=3124&flidgr=34 – волк
http://funzoo.ru/uploads/posts/2008-10/1224417907_vyh1.jpg - выхухоль
http://www.loomcom.com/raccoons/gallery/jpegs/coonface1.jpg - енотовидная
собака
http://kraishuchie.narod.ru/gis/gmir/gmir.files/image003.png - заяц беляк
летом
http://www.eva.ru/pictures/album_photos/2687608.jpg?1212057184067 – заяц
беляк
http://www.floranimal.ru/show_foto_his.php?foi=3213&flidgr=313 – заяц
–русак1
http://www.floranimal.ru/show_foto_his.php?foi=1877&flidgr=207 – кабан
http://www.lecc.ru/images/kuniza.jpg - куница1
http://www.floranimal.ru/pages/animal/k/257.html - косуля
http://www.floranimal.ru/show_foto_his.php?foi=2661&flidgr=1314 – куропатка
http://www.floranimal.ru/show_foto_his.php?foi=3216&flidgr=41 – лисица
http://www.floranimal.ru/show_foto_his.php?foi=3168&flidgr=265 – лось1
http://www.floranimal.ru/show_foto_his.php?foi=2001&flidgr=254 – олень
благородный1
http://www.floranimal.ru/show_foto_his.php?foi=2756&flidgr=701 – ондатра
http://www.floranimal.ru/show_foto_his.php?foi=2753&flidgr=701 – ондатра
http://www.floranimal.ru/show_foto_his.php?foi=3769&flidgr=1294 – тетерев
http://gallery.1vitavet.ru/d/28575-1/Ilder.jpg - хорь тёмный
http://www.floranimal.ru/show_foto_his.php?foi=3839&flidgr=943 – черепаха
http://scout-r.ucoz.ru/load/1-1-0-4 - следы
http://r.foto.radikal.ru/0703/4c/62848a88ea59.png - лиса
http://i007.radikal.ru/0801/2a/265b05215855.png - волк
http://i066.radikal.ru/0810/b6/aa675c5e5bb3.png - заяц
http://r.foto.radikal.ru/0702/98399b70fcbf.png - белка
http://ra.foto.radikal.ru/0707/86/fd92c60bec4a.png - ландыши
http://i025.radikal.ru/0710/26/3f5a460756a5.png - колокольчик


Презентация "Жар и дрожь Земли" 1 класс


title: Проект "Откуда пришли комнатные растения" 2 класс

extracted_text:
ЗАЩИТА ПРОЕКТА «ОТКУДА ПРИШЛИ КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ»

             Выполнили ученики 2 «В» класса МОУ СОШ № 26 г.Сочи
    Руководитель проекта – Немиро Людмила Васильевна,   учитель начальных
                         классов МОУ СОШ №26 г.Сочи

           РЕЗУЛЬТАТ: СОЗДАНИЕ ЭЦИКЛОПЕДИИ РАСТЕНИЙ НАШЕГО КЛАССА

Цель: узнать, откуда родом растения нашего класса; активизировать знания по
технологии, ИЗО; формировать навыки работы в команде.

Задачи:
- научиться ориентированию по карте мира;
- научиться пользоваться литературой по теме;
- научиться кратко излагать свои мысли.

                                Этапы работы.
1-й.  Обсуждение замысла, собственных идей учащихся.

2-й. Деление на группы. ( Это первая тройка; названия всех  растений класса
ребята уже изучили, следующие три группы «Панданус», «Монстера», «Бегония»
защищаются через неделю).
    • Драцена
    • Финиковая пальма
    • Нефролепис

   План работы каждой группы:
 - поиск источников по теме (книги по комнатным растениям, справочники)
 - сбор и обработка данных (рисунки, фотографии, статьи)
 - оформление результатов.

3-й. Самостоятельная работа в группах, обсуждение задания каждого в группе.

4-й. Подготовка презентации по отчету о проделанной работе.

5-й. Защита полученных результатов  и выводов (доклад с иллюстрациями,
рисунками, стихами, кроссвордами)

Оформление класса.
    • Коллекция комнатных растений;
    • Литература о комнатных растениях;
    • Наборы открыток, рисунков комнатных растений;
    • Карта мира;

   Перед проведением мероприятия вывешиваются вопросы викторины «Знаешь ли
   ты комнатные растения?», распечатываются кроссворды, школьники готовят
   рисунки любимых комнатных растений.

   Действие происходит на борту «Цветолета»

   Командир «Цветолета». (учитель)
   - Здравствуйте, дорогие путешественники! Я – командир «Цветолета».
   Приглашаем вас принять участие в необычном полете на родину комнатных
   растений. Каждому пассажиру нашего «Цветолета» нужно познакомиться с
   жизнью растений, уметь ухаживать за ними. Это путешествие будет
   мысленным, и в то же время растения, которые мы будем рассматривать,
   настоящие, они присутствуют рядом с нами. Некоторые люди считают, что
   держать растения в жилых помещениях вредно, потому что они тоже дышат
   кислородом, как и мы с вами. Готовы ли вы  доказать обратное?

                         Путешествие! Вот оно слово!
                        Так и тянет от радости петь!
                         Путешествие! Хочется снова
                                                             Над Жюль
Верном всю ночь посидеть.
   Давайте вспомним, с чего мы начинали. (просмотр слайдов №1 -- №3  «Наш
   зеленый уголок»,  комментирование учащихся)

   -А теперь внимание! Наш корабль поднимается. Мы отправляемся в наше
   первое путешествие! Через минуту мы совершим посадку…

   Защита проектов.

   (выходят два представителя 1-й группы, они рассказывают о финиковой
   пальме)

   Дети.
           1-й   Вот к пальмам подходит,
           Шумя, караван,
           В тени их зеленой раскинулся стан.
           Кувшины, звеня, налилися водою,
           И, гордо кивая махровой главою,
           Приветствуют пальмы нежданных гостей.
Для исследования наша группа выбрала финиковую пальму (показывает цветок).(
Далее рассказывает девочка  в костюме пальмы )

2-й    Расту я   в Африке, в Аравии, Индии ( показывает на карте).
Благополучие многих народов зависит от меня. Из стволов пальм делают
хижины, а крыши покрывают листьями. Но самую большую ценность имеют мои
плоды – финики (демонстрация). Недаром их  называют хлебом бедуина. Из
фиников с добавлением муки пекут хлеб, из сока свежих фиников делают мед.
    А еще я изображена на гербе Саудовской Аравии, так как это главная
земледельческая культура.(показывают герб)  Герб Саудовской Аравии
представляет собой два меча и пальму. Пальма символизирует главное дерево
Саудовской Аравии. Мечи символизируют два рода, которые основали
современную Саудовскую Аравию: род ибн-Сауд и род аль-Ваххаб.

                                    [pic]

  1-й     В комнате пальма хорошо растет в теплом помещении. Ей нужен
обильный полив летом, теплой водой,  необходимо следить за чистотой
листиков. Пальмы любят солнечный свет. Считается, что все пальмы уменьшают
содержание химических веществ в комнате. В нашем классе есть еще одна
пальма  - хамедорея (показывают рисунок и цветок) .
Все рисунки вывешиваются на доску.

(выходят представители 2-й группы, рассказывают о нефролеписе ).

1-й.    Мы вам расскажем о папоротниках.

Нефролепис родом из тропиков Юго-Восточной Азии ( показывают на карте). Это
растение из рода папоротников. Стебель ползучий , в виде перистых листьев.
Молодые листья растут прямо, а затем наклоняются, образуя веер.
В комнатных условиях выращивается примерно с 1841 года.
Папоротники очень хорошо увлажняют воздух в комнате. Они светолюбивы,
поливать их нужно регулярно. Полезно опрыскивание листьев.

2-й      Известно, что папоротники не цветут, однако существует легенда,
что раз в году, в Иванову ночь (с 6 на 7 июля), у папоротника появляется
огненный цветок. Если кто сорвет цветок, то найдет место, где зарыт клад.

Выбегает  Леший, в руке лист папоротника.

             Я помню, был обычай у людей-
             Лесные травы собирали в этот день.
             И были эти травы не простые,
             В ночь на Купалу травы колдовские!
             Ведь верил в волшебство тогда народ.
             А нынче кто за травами придет?
             А травы всё такие же растут,
             И папоротники по ночам цветут.
             Когда цветки по воздуху летят,
             Они показывают, где закопан клад.
 Убегает.
(выходят уч-ся , рассказывают о драцене)
1-й. ( инсценировка) Давным-давно на острове в Аравийском море, жил мощный
и кровожадный дракон. Повадился он нападать на слонов и выпивать их кровь.
Но однажды один старый и сильный слон, защищаясь, упал на дракона и
раздавил его. Кровь их смешалась и смочила землю вокруг, а через некоторое
время на этом месте выросли деревья, названные драконовыми , или драценами,
что в переводе с греческого означает «самка дракона». На стволе этого вида
драцен выступают красные пятна смолянистого сока, который местные жители
называют «кровью двух братьев».
2-й. Драцены родом из тропиков Африки, Азии, Южной Америки, Канарских
островов(карта)  Их еще называют ложными пальмами. Листья у драцены
ланцетные, узкие, расцветка зеленая, с различными полосками или пятнышками:
желтыми, темно-красными (показать растение) Драцена дает жизненные силы,
излучает гармонию. Цветок любит обильный полив, опрыскивание.(вывешивает на
доску картинки с изображением драцен)
В завершение мы хотим предложить вам лабиринт «Откуда родом некоторые
растения»
(каждая группа получает рисунок лабиринта)

     Рассмотрите рисунок (лабиринт) и определите, откуда родом комнатные
                              растения на нем.
                                    [pic]

Ответы.

Адиантум – Центральная Америка. Сансевьера – Африка. Циперус – остров
Мадагаскар. Аукуба – Япония. Восковой плющ – Австралия. Нефролепис – Юго-
Восточная Азия. Глоксиния – Бразилия. Зефирантес – Центральная Америка.

Учитель.
-Итак, наш «Цветолет» побывал на многих континентах. Пришла пора
возвратиться домой.
 Давайте вспомним, где мы побывали и какие растения оттуда родом. (ответы
детей)
 - Ребята , мне очень понравились ваши защиты проектов. Расскажите,
 пожалуйста, как вы готовились к этому, как распределились роли в командах.
 (ответы по группам).

 - А сейчас проверим, хорошо ли вы запомнили названия растений нашего
 класса. (слайд 4)

   - Настоящая любовь к растениям невозможна без знаний о них .Существует
 поверье, что у некоторых людей «легкая» рука: все, что они сажают, тут же
 начинает расти. Еще говорят, что чем чаще смотришь на растение, тем лучше
 оно растет. Но главное, без вашей любви, без внимания растения не
 вырастут.

   Слайд 5 (читаем хором): Как мало надо для красоты –
                            Немного зелени и чистоты!

   Команды награждаются грамотами.

   В результате проделанной работы была создана энциклопедия растений нашего
 класса, в которую вошли рисунки, фото, интересные факты, родина растений,
 правила ухода за ними. Конечно, огромную помощь нам оказали родители,
 спасибо им за это.

   Использованные материалы:
   1. Л.А.Жукова «Путешествие с комнатными растениями». Газета «Начальная
      школа», №15-2004 г.
   2. Золотницкий Н.Ф. Цветы в легендах и преданиях. – М.: фирма "Т – Око”,
      1992.
   3. Иванова И.В. Комнатные цветы и особенности ухода за ними, Академия
      садовода, 2001, № 26

   [pic]


title: Конспект урока "Детский альбом. П.И. Чайковский" 2 класс

extracted_text:
|                                                                        |
|                                                                        |
|                                                                        |
|                                                                        |
|Конспект урока по музыке во 2 классе                                    |
|По программе «Особый ребенок»                                           |
|                                                                        |
|«Детский альбом. П.И.Чайковский»                                        |
|подготовила                                                             |
|учитель музыки                                                          |
|2015                                                                    |
|                                                                        |
|                                                                        |
|МИХЕЕВА Е О                                                             |

Тема: «Детский альбом» П.И. Чайковский

Цель: Познакомить детей с пьесами  фортепианного цикла
П.И.Чайковского «Детский альбом».

Тип урока: изучение нового материала, доминантного типа

Задачи
      Образовательная
    • познакомить с историей создания "Детского альбома";
    • прослушать ряд пьес из "Детского альбома";
    • учиться анализировать услышанную музыку: уметь определять характер
      произведения
      Коррекционно -развивающая

 •      развивать образное мышление,  слух, память, творческие
   способности,(представлять, что может изображать музыка),

 • коррекция и развитие мыслительной деятельности ( умение соотносит
   иллюстрационный материал с музыкой, придумать название произведению и
   т.д.);

    •
      Воспитательная
    •  воспитывать эмоционально-целостное отношение к музыке П. И.
      Чайковского
    • прививать любовь к русской классической музыке

Оборудование к уроку: куклы в коробке, 2 разных куба, на столике
инструменты: бубен, ложки, маракас, колокольчики, палочки, карточки:
«солнышко», «тучка», «снежинка»,  раскраски

Музыкальный материал:

П. И.Чайковский

«Марш деревянных солдатиков»,

 «Баба-Яга»;

 «Новая кукла»

«Танец феи Дражже»

|Виды           |Ход занятия                              |Музыкальный |
|деятельности   |                                         |материал    |
|               |                                         |            |
|Эмоционально-во|. Организационный момент                 |«Танец феи  |
|левой тренинг  |приветствие Я скажу слова: «Добрый       |Дражже»     |
|               |день...» и назову кого-то из вас. Те,    |            |
|               |кого я назову, ответят в знак приветствия|            |
|               |всем участникам занятия и гостям. Добрый |            |
|               |день всем девочкам! Добрый день тем, кто |            |
|               |сегодня проснулся с хорошим              |            |
|               |настроением!...Добрый день всем, кому    |            |
|               |нравится такая погода, как сейчас за     |            |
|Коррекция      |окном!... Добрый день всем, кто любит    |            |
|мышления       |конфеты!... Добрый день всем, кто хочет  |            |
|               |узнать что то новое                      |            |
|               |                                         |            |
|               |- Ребята, мы снова встретились в         |            |
|               |музыкальном зале, где всегда нас ждет    |            |
|               |музыка. Она – главная в этом зале, ее все|            |
|Коррекция      |мы любим и всегда ждем с ней встреч. А   |            |
|памяти         |знаете ли вы, что может. Что умеет       |            |
|               |музыка?                                  |            |
|               |(Заставляет радоваться, грустить,  Может |            |
|               |рассмешить, разозлить, успокоить,        |            |
|               |убаюкать, может рассказывать…)           |            |
|               |- Действительно, музыка – настоящая      |            |
|               |волшебница                               |            |
|               |сегодня на занятие нас пригласила музыка |            |
|               |известного русского композитора.         |            |
|               |А кто такой композитор?                  |            |
|               |                                         |            |
|               |(человек который пишет музыку)           |            |
|               |Известен вам этот композитор?            |            |
|               |П.И.Чайковского.                         |            |
|               |Введение в тему урока                    |            |
|               |                                         |            |
|Коррекция      |расскажите, что вы о нем знаете?         |            |
|памяти         |В какой семье родился П.И.Ч.?            |            |
|               |Кем был его отец?                        |            |
|               |Как по-домашнему называли П.И.Ч. когда он|            |
|               |был маленьким?                           |            |
|               |Любил ли Петя веселится и играть с       |            |
|               |другими детьми?                          |            |
|               |Как воспитательница Фанни называла П.    |            |
|               |Почему?                                  |            |
|               |Был ли в доме Ч.муз инструмент? Какой?   |            |
|               |Кто на нем играл?                        |            |
|               |Как П.вел себя. Когда слушал музыку?     |            |
|               |Какой случай с ним однажды произошел?    |            |
|               |Любил ли П.И. путешествовать?            |            |
|               |П.И. побывал в Испании в Италии.         |            |
|               |                                         |            |
|               |                                         |            |
|Рассказ        |Весной 1878 года Чайковский вернулся на  |            |
|               |Родину из-за границы, и решил погостить  |            |
|               |на Украине, в семье своей любимой сестры |            |
|               |Александры Ильиничны Давыдовой.          |            |
|               |                                         |            |
|               |Он жил в уютной специально для него      |            |
|               |приготовленной комнатке, и самое главное,|            |
|               |что было в его комнате? как выдумаете    |            |
|               |что? Какой музыкальный инструмент?       |            |
|               |В свободное время П.И. любил возиться со |            |
|               |своими маленькими племянниками. У        |            |
|               |Александры Ильиничны было семеро детей, и|            |
|               |Чайковский без устали придумывал для них |            |
|               |праздники с кострами, фейерверками и,    |            |
|               |конечно, танцами, где он сам             |            |
|               |аккомпанировал на рояле.                 |            |
|               |Его маленький племянник в отведённые для |            |
|               |занятий часы с трудом осваивал           |            |
|               |премудрости игры на фортепиано. Сидя на  |            |
|               |веранде за чаем, Пётр Ильич слышал, как в|            |
|               |соседней комнате терзает гаммы и этюды   |            |
|               |незадачливый "пианист". Ему стало жалко  |            |
|               |малыша, и он решил создать   «Детский    |            |
|               |альбом»                                  |            |
|               |Работа по теме урока                     |            |
|Проблемная     |А вы знаете, Что может быть в этом       |            |
|ситуация       |альбоме?                                 |            |
|               |Музыка                                   |            |
|               |"Детский альбом" - это 24 лёгкие пьесы   |            |
|               |для фортепиано. На титульном листе       |            |
|               |первого издания: "Посвящается Володе     |            |
|               |Давыдову. Детский альбом. Сборник лёгких |            |
|               |пьес для детей".                         |            |
|               |Здесь встречаются картины природы и      |            |
|               |Сказочные персонажи и названия детских   |            |
|               |игр. танцевальные мелодии                |            |
|               |Все произведения разнообразные по        |            |
|               |характеру,  с интересными названиями.    |            |
|               |Мама. Баба-яга, русская песня, нянина    |            |
|               |сказка, зимнее утро.                     |            |
|               |хотите увидеть и услышать что на первой  |            |
|               |страничке «Детского альбома»             |            |
|               |Бом-бом, бом-бом,                        |            |
|               |Открывается альбом.                      |            |
|               |То веселый, то печальный,                |            |
|               |Не простой, а музыкальный                |            |
|               |                                         |            |
|               |                                         |            |
|               |однажды, в гости к папе девочки   Саши,  |            |
|               |пришёл друг. В руках у него была какая-то|            |
|               |коробка.                                 |            |
|               |- Это тебе, Сашенька! – сказал он.       |            |
|               |-Что же там такое, - сгорая от           |            |
|               |любопытства, думала Сашенька.            |            |
|               |Знакомый развязал ленточку, открыл крышку|            |
|               |и протянул коробку девочке…              |            |
|               |Там лежала прекрасная кукла. У неё были  |            |
|               |большие синие глаза. Когда куклу         |            |
|               |покачивали, глаза открывались и          |            |
|               |закрывались. Хорошенький маленький ротик |            |
|               |улыбался девочке. Светлые кудрявые волосы|            |
|               |ложились на плечи. А из-под бархатного   |            |
|               |платьица были видны белые чулочки и      |            |
|               |чёрные лаковые туфельки. Настоящая       |            |
|               |красавица!                               |            |
|               |Сашенька смотрела на куклу и не могла    |            |
|               |наглядеться.                             |            |
|               |- Ну. Что же ты? Бери, она твоя,- сказал |            |
|               |папин друг.                              |            |
|               |Девочка потянулась и вынула куклу из     |            |
|               |коробки. Чувство радости и счастья       |            |
|               |переполняли её. Девочка порывисто прижала|            |
|               |куклу к груди и закружилась с ней по     |            |
|               |комнате, словно в вальсе.                |            |
|               |- Какое счастье, получить такой подарок! |            |
|               |– думала Саша                            |            |
|               |                                         |            |
|               |Послушайте пьесу «Новая кукла»           |            |
|               |Что нам музыка расскажет?                |            |
|               |                                         |            |
|Коррекция      |Какая музыка звучала, что она рассказала?|            |
|воображения    |Беседа о прослушанном произведении       |            |
|               |Музыка легка, танцевальная, радостная,   |            |
|               |светлая.                                 |            |
|               |                                         |            |
|               |У меня для вас есть сюрприз, посмотрите  |            |
|               |на эту коробка, что там может быть?      |            |
|               |                                         |            |
|               |Это прекрасные фарфоровые  куклы. Все они|            |
|               |уникальные, непохожие друг на друга.     |            |
|               |Хотите пригласить их на танец?           |            |
|               |Куклу выберет тот ….                     |            |
|               |                                         |            |
|               |Ой, что это куклы потеряли свои вещи,    |            |
|               |Какая кукла потеряла эту сумочку, муфту… |            |
|               |                                         |            |
|Постановка     |Упражнение «Куклы»                       |            |
|проблемы       |Осторожно кукол взяли.                   |«Новая      |
|               |Друг за другом пошагали,                 |кукла»      |
|               |мы присели и привстали.                  |            |
|Коммуникативная|Мы кружились не устали                   |            |
|ситуация       |вверх мы кукол поднимаем                 |            |
|               |вниз их плавно опускаем                  |            |
|               |1,2,3,4,5                                |            |
|               |Будем вместе танцевать                   |Показываю   |
|               |                                         |коробку,    |
|               |После танца                              |открываю    |
|               |Усадите кукол  в шляпе на желтый кубик.  |            |
|               |А всех остальных не зеленый              |            |
|               |-----------------------------------------|            |
|               |---------------                          |            |
|Коррекция      |В кукол девочки играли всегда и 100 и 170|Показываю   |
|мышления       |лет назад, когда жил П,И,Чайковский, а   |вещи        |
|               |вот игрушки для мальчиков изменились, во |            |
|               |что играю современные мальчишки?         |Упражнение  |
|               |Пистолеты, машинки, роботы               |            |
|               |                                         |            |
|               |                                         |            |
|               |                                         |            |
|               |                                         |            |
|               |Загадка                                  |«Новая      |
|               |Четко чеканят твердый шаг-               |кукла»      |
|Коррекция      |Нет, не страшен им лютый враг,           |            |
|памяти         |С барабаном ровным строем                |            |
|               |Маршируют. Как герои.                    |            |
|               |Не смотри, что малы-                     |            |
|               |Они в боях закалены                      |            |
|               |Солдатики                                |            |
|               |Перевернем следующую страничку альбома   |            |
|               |                                         |            |
|               |Как называлось это произведение          |            |
|               |Расскажите о музыке которую вы слушали   |            |
|               |                                         |            |
|Коррекция      |                                         |            |
|мышления       |Какой был звук громким или тихим?        |            |
|               |Какая была мелодия плавная, напевная  или|            |
|Постановка     |четкая. отрывистая?                      |            |
|проблемы       |Какой будет темп быстрый, стремительный, |            |
|               |или спокойный, умеренный?                |            |
|               |Какой будет характер веселый задорный,   |«Марш       |
|               |или грустный печальный.                  |оловянных   |
|               |                                         |солдатиков  |
|               |                                         |            |
|               |1 Я предлагаю украсить пьесу звучанием   |            |
|               |музыкальных инструментов                 |            |
|               |2  Катя подойди и опиши музыкальный      |            |
|               |инструмент, а мы угадаем, о каком        |            |
|               |инструменте идет речь, и т.д.            |            |
|               |                                         |            |
|               |дети угадывают по описанию название      |            |
|               |инструмента.                             |            |
|               |3 Чтобы получить музыкальный инструмент, |            |
|               |нужно повторить за мной ритмическую      |            |
|               |загадку                                  |            |
|               |                                         |            |
|               |После того как в руках у детей муз.      |            |
|               |инструменты                              |            |
|               |4 Вы выбрали разные инструменты          |На столике  |
|               |кто выбрал бубен, встанет справа от меня,|лежат       |
|               |Кто выбрал маракас  слева от меня        |музыкальные |
|Коммуникативная|У кого в руках ложки тот встанет передо  |инструменты |
|ситуация       |мной                                     |            |
|               |                                         |            |
|               |Дети встают                              |            |
|               |5. Если я подниму «солнышко» будут       |            |
|               |звучать бубны, если «снежинка», то       |            |
|               |маракасы. Если «туча», то ложки, а если  |            |
|Коррекция      |все картинки, то будем играть все вместе |            |
|внимания       |                                         |            |
|               |За такое прекрасное исполнение я открою  |            |
|               |вам  следующую страничку детского альбома|Ритмическая |
|               |                                         |игра «Эхо»  |
|               |                                         |            |
|               |Ой, что это, нам нужно, узнать название  |            |
|               |произведения которое сейчас услышите, а  |            |
|Постановка     |музыка подскажет                         |            |
|проблемы       |                                         |            |
|               |беседа (музыка резкая, громкая, сердитая)|            |
|               |как будто баба яга кружится над лесом на |            |
|               |своей метле.                             |            |
|               |Хотите все это сами увидеть              |карточки    |
|               |                                         |            |
|               |                                         |            |
|               |На сегодня это была последняя страничка  |            |
|               |«Детского альбома» П,И,Ч. Великого       |Повторное   |
|               |русского композитора.                    |исполнение  |
|               |                                         |            |
|               |«Вспомни!»                               |            |
|Рефлексия      |На каком портрете изображен              |            |
|               |П.И.Чайковский?                          |            |
|               |Как называется сборник, в который вошли  |            |
|               |пьесы для детей? Кому посвятил Пётр Ильич|            |
|               |"Детский альбом"?                        |«Баба яга»  |
|               |Сколько пьес входит в "Детский альбом"?  |            |
|               |Какие пьеса вы слушали на занятии        |            |
|               |попробуйте узнать                        |            |
|               |Какая пьеса из услышанных на уроке,      |            |
|               |больше всего понравилась и почему?       |«Баба яга»  |
|               |                                         |            |
|               |                                         |            |
|               |                                         |            |
|               |                                         |            |
|Коррекция      |                                         |            |
|эмоционально   |                                         |            |
|волевой сферы  |                                         |            |
|               |                                         |            |
|               |                                         |            |
|               |                                         |            |
|               |                                         |            |
|               |                                         |            |
|               |                                         |            |
|               |                                         |            |
|               |                                         |            |
|               |                                         |            |
|               |                                         |            |
|               |                                         |            |
|               |                                         |Раскраски   |
|               |                                         |детям       |