title: Методические рекомендации по выполнению практических работ СПО

extracted_text:
Департамент образования города Москвы
            Государственное бюджетное образовательное учреждение
                   Среднего профессионального образования
                         Колледж малого бизнеса № 4

             Дисциплина Документационное обеспечение управления
                Специальность 080501 Менеджмент (по отраслям)

                           Практическая РАБОТА № 1
       По теме «Система организационно-распорядительной документации»

Наименование работы Составление и оформление служебного письма

Цель занятия Закрепление теоретических знаний и формирование практических
              навыков оформления разновидностей писем

Приобретаемый умения и навыки: оформление разновидностей писем, согласно
              ГОСТ Р 6.30-2003

Норма времени    2 часа

Учебно-методическое оснащение рабочего места практическое задание

Литература Румынина Л.А. Документационное обеспечение управления

Ход работы
      1. Изучите  расположение  реквизитов  и  границы  зон  на  формате  А4
углового и продольного бланков согласно ГОСТ  Р  6.30-2003  «Унифицированные
системы    документации.     Унифицированная     система     организационно-
распорядительной документации. Требования к оформлению документов»
      2. Изучите лекционный материал, рекомендуемую литературу
      3. Документ должен быть составлен на листе формата  А4  с  соблюдением
полей и необходимым набором реквизитов
      4. Оформите бланк организации, внесите свои данные
      5. Расположите реквизиты в соответствии с ГОСТ Р 6.30-2003
      6. Добавьте недостающие реквизиты
      7. В реквизите «Исполнитель» внесите свои данные

Оценка результатов работы
      Задание выполнено с 1 ошибок – 5
      Задание выполнено с 2 ошибками и мелкими недочетами – 4
      Задание выполнено с 3-4 ошибками  - 3
      Задание выполнено с 5 ошибками и более - 2

Преподаватель                                                А.В. Семенова
                                  ВАРИАНТ 1

Российская  Государственная  библиотека.  Никитину   А.С.   101000   Москва,
ул.Кастанаевская д. 32. О техническом осмотре легковых автомашин. С  25  мая
по 05 июля назначен технический  осмотр  легковых  автомашин,  принадлежащих
учреждениям и предприятиям Москвы. Для  техосмотра  автомашин  Вам  надлежит
предъявить  технические  паспорта  и  квитанции  об  уплате   установленного
годового сбора и заполнить формы бланков № 1 и 2. Приложение: формы № 1 и  2
на 2 л. в 3 экз. Зам.начальника ГИБДД Б.И. Власов.  Руководитель  техосмотра
В.М. Дмитриев

                                  ВАРИАНТ 2

Директору института АН РФ Сидорову Н.П. 101000, Москва,  ул.Горького,  75  О
работе по расчету экономической эффективности мероприятий. В соответствии  с
заданием Главного управления и Вашим письмом выполнена следующая работа:  1.
Проведена организационная подготовка к выполнению комплекса расчетов, в  том
числе:  1.1  Издан  приказ  по  объединению  и  образована  рабочая   группа
специалистов.  1.2  Разработана  методика  расчетов.  2.  Выполнен  комплекс
расчетов экономической эффективности.  Направляя  указанные  расчеты  в  Ваш
адрес, просим сообщить решение института. Приложение: на  18  л.  в  1  экз.
Генеральный директор Петров И.П.

                                  ВАРИАНТ 3

Московский завод пневмоаппаратов Кожевническая, 14      Москва, 113114
О дополнении к контракту Высылаем Вам в приложении к настоящему письму  один
подписанный с нашей стороны экземпляр Дополнения к контракту №  64-002/30015
на  поставку  10  токарно-карусельных  станков.  Приложение.  Дополнение   к
контракту на 1  л.  Директор  фирмы  М.И.  Смирнов  Главный  бухгалтер  Р.П.
Погожев
                    Департамент образования города Москвы
            Государственное бюджетное образовательное учреждение
                   Среднего профессионального образования
                         Колледж малого бизнеса № 4

             Дисциплина Документационное обеспечение управления
                Специальность 080501 Менеджмент (по отраслям)

                           Практическая РАБОТА № 2
       По теме «Система организационно-распорядительной документации»

Наименование работы Составление и оформление телефонограммы

Цель занятия Закрепление теоретических знаний и формирование практических
              навыков оформления телефонограммы

Приобретаемый умения и навыки: оформление телефонограммы, согласно
             ГОСТ Р 6.30-2003

Норма времени    2 часа

Учебно-методическое оснащение рабочего места практическое задание

Литература Румынина Л.А. Документационное обеспечение управления

Ход работы
      1. Изучите  расположение  реквизитов  и  границы  зон  на  формате  А4
углового и продольного бланков согласно ГОСТ  Р  6.30-2003  «Унифицированные
системы    документации.     Унифицированная     система     организационно-
распорядительной документации. Требования к оформлению документов»
      2. Изучите лекционный материал, рекомендуемую литературу
      3. Документ должен быть составлен на листе формата  А5  с  соблюдением
полей и необходимым набором реквизитов
      4. Расположите реквизиты в соответствии с ГОСТ Р 6.30-2003
      5. Добавьте недостающие реквизиты

Оценка результатов работы
      Задание выполнено с 1 ошибок – 5
      Задание выполнено с 2 ошибками и мелкими недочетами – 4
      Задание выполнено с 3-4 ошибками  - 3
      Задание выполнено с 5 ошибками и более - 2

Преподаватель                                                А.В. Семенова

                                  ВАРИАНТ 1

Союзлесстрой. Оргтехлесстрой. Передал - Калганова.  Принял  -   Ивина.  тел.
333 67  67.  тел.  987  54  78.  Телефонограммма.  00.00.0000  №   77  Время
передачи:  11.30.   00.00.0000  в  10.00  в  зале   заседаний   Союзлесстроя
состоится совещание по вопросу внедрения новой техники в производство.  Явка
управляющего обязательна. Главный инженер В.Н.Панкратов

                                  ВАРИАНТ 2

УПРАВЛЕНИЕ ПАССАЖИРСКОГО ТРАНСПОРТА Руководителям служб движения  Передал  -
секретарь А. И. Петрова   Приняла - секретарь Л.Н. Савельева т.  432  12  12
т.     278     19      65      Телефонограмма      16.05.2003      №      43
       Время  передачи  18.20  19.05.2009  с  13.00  до  16.00  будет  снято
напряжение контактной сети трамвайных маршрутов № 12 и  38.  Заблаговременно
известите пассажиров по линии  названных  маршрутов  и  организуйте  по  ним
движение других видов  транспорта.  Зам.  начальника  Городского  управления
пассажирского
транспорта   М.В.Киселев

                                  ВАРИАНТ 3

Минэкономразвития России Передал — секретарь Ильина  123-45-56  Генеральному
директору  ВО  «Новоэкспорт»  Приняла   —   секретарь   Дроздова   345-67-78
Телефонограмма 12.08.2009 № 34 Коллегия Министерства по  утвержденной  ранее
повестке дня состоится  14.08.2006  в  10.00  в  зале  для  заседаний.  Зам.
Министра  Т. И. Коршунов

                    Департамент образования города Москвы
            Государственное бюджетное образовательное учреждение
                   Среднего профессионального образования
                         Колледж малого бизнеса № 4

             Дисциплина Документационное обеспечение управления
                Специальность 080501 Менеджмент (по отраслям)

                           Практическая РАБОТА № 3
       По теме «Система организационно-распорядительной документации»

Наименование работы Составление и оформление служебной справки

Цель занятия Закрепление теоретических знаний и формирование практических
              навыков оформления служебной справки

Приобретаемый умения и навыки: оформление служебной справки, согласно
             ГОСТ Р 6.30-2003

Норма времени    2 часа

Учебно-методическое оснащение рабочего места практическое задание

Литература Румынина Л.А. Документационное обеспечение управления

Ход работы
      1. Изучите  расположение  реквизитов  и  границы  зон  на  формате  А4
углового и продольного бланков согласно ГОСТ  Р  6.30-2003  «Унифицированные
системы    документации.     Унифицированная     система     организационно-
распорядительной документации. Требования к оформлению документов»
      2. Изучите лекционный материал, рекомендуемую литературу
      3. Документ должен быть составлен на листе формата  А4  с  соблюдением
полей и необходимым набором реквизитов
      4. Оставьте место для реквизитов бланка организации
      5. Расположите реквизиты в соответствии с ГОСТ Р 6.30-2003
      6. Добавьте недостающие реквизиты

Оценка результатов работы
      Задание выполнено с 1 ошибок – 5
      Задание выполнено с 2 ошибками и мелкими недочетами – 4
      Задание выполнено с 3-4 ошибками  - 3
      Задание выполнено с 5 ошибками и более - 2

Преподаватель                                                А.В. Семенова

                                  ВАРИАНТ 1

Руководителю направления В.А.Ильину  12.05.2009  №  07  г.  Омск  О  наличии
товара на складе  На  складе  проведен  анализ  состава  имеющегося  товара:
        1) количество бракованного товара  (нарушена  целостность  упаковки)
составляет 2,5%  от  общей  стоимости  товара;  2)  количество  товаров,  не
пользующихся  спросом,  составляет  2%  от  общей  стоимости   товара.   Для
освобождения занятых складских площадей была  проведена  распродажа  товаров
по сниженным ценам.
Приложение: опись товаров на 3 л. в 2 экз. Заведующий складом   Ерофеев
А.Ф.

                                  ВАРИАНТ 2

Генеральному директору Компании  М.М.Савельеву  СПРАВКА  02.07.99  №  35  Об
организации авиаперевозок Туристов по  состоянию  на  01.07.200_   К  началу
туристического сезона нашей компанией  было  зарезервировано  45  посадочных
мест в самолетах авиакомпании «Россия»,  следующих  чартерным  рейсом  в  г.
Римини (Италия). К 01.07.20_ численность туристических групп,  вылетающих  в
Италию, возросла до 80 человек, в результате чего у нас  возникли  трудности
с отправкой туристов из-за нехватки посадочных мест.  Самолеты  авиакомпании
«Россия» имеют 180 посадочных  мест,  но  предоставить  большее  число  мест
нашей компании она не имела возможности. Для  решения  вопроса  с  отправкой
туристических групп по предложению нашего отдела  был  заключен  контракт  с
авиакомпанией  «AGT»,  которая  имеет  возможность  предоставить   нам   100
посадочных мест на каждом рейсе в Римини. Старший менеджер  О.Н.Соколикова

                    Департамент образования города Москвы
            Государственное бюджетное образовательное учреждение
                   Среднего профессионального образования
                         Колледж малого бизнеса № 4

             Дисциплина Документационное обеспечение управления
                Специальность 080501 Менеджмент (по отраслям)

                           Практическая РАБОТА № 4
       По теме «Система организационно-распорядительной документации»

Наименование работы Составление и оформление приказа по основной
             деятельности

Цель занятия Закрепление теоретических знаний и формирование практических
              навыков оформления разновидностей писем

Приобретаемый умения и навыки: оформление приказа по основной
              деятельности, согласно    ГОСТ Р 6.30-2003

Норма времени    2 часа

Учебно-методическое оснащение рабочего места практическое задание

Литература Румынина Л.А. Документационное обеспечение управления

Ход работы
      1. Изучите  расположение  реквизитов  и  границы  зон  на  формате  А4
углового и продольного бланков согласно ГОСТ  Р  6.30-2003  «Унифицированные
системы    документации.     Унифицированная     система     организационно-
распорядительной документации. Требования к оформлению документов»
      2. Изучите лекционный материал, рекомендуемую литературу
      3. Документ должен быть составлен на листе формата  А4  с  соблюдением
полей и необходимым набором реквизитов
      4. Оставьте место для реквизитов бланка организации
      5. Расположите реквизиты в соответствии с ГОСТ Р 6.30-2003
      6. Добавьте недостающие реквизиты

Оценка результатов работы
      Задание выполнено с 1 ошибок – 5
      Задание выполнено с 2 ошибками и мелкими недочетами – 4
      Задание выполнено с 3-4 ошибками  - 3
      Задание выполнено с 5 ошибками и более - 2

Преподаватель                                                А.В. Семенова
                                  ВАРИАНТ 1
Об обеспечении противопожарной  безопасности  и  усилении  охраны  в  период
праздничных  дней  В  целях  обеспечения  противопожарной   безопасности   и
усиления охраны в период праздничных дней  приказываю:  Провести  тщательную
уборку  на  территории  завода  и  перевезти  в   более   безопасное   место
воспламеняющиеся   предметы   (отв.Косенков   Ю.В.).   Проверить   состояние
электропроводки электрооборудования и не позднее чем за 2 часа до  окончания
работы 30 апреля выключить все  рубильники  (отв.Петров  В.Е.).  Представить
список лиц, пребывание которых  обязательно  на  заводе  в  праздничные  дни
(отв.Ефремов  В.А.).  Контроль  за  исполнением   приказа   возлагается   на
зам.начальника административно-хозяйственного отдела завода Кузнецова С.В.

                                  ВАРИАНТ 2
О  создании  юридического  департамента   Для   оказания   квалифицированной
юридической помощи сотрудникам и правовой поддержки  при  решении  вопросов,
возникающих  в  процессе  трудовой  деятельности  общества,  ПРИКАЗЫВАЮ:  1.
Образовать юридический департамент на правах  самостоятельного  структурного
подразделения к 01.01.20_. 2. Внести соответствующие дополнения и  изменения
в организационную структуру и штатную численность. 3.  Установить  следующий
количественный состав сотрудников департамента: руководитель департамента  —
1 шт. ед.; заместитель руководителя — 2 шт. ед.; специалист 1-й категории  —
2 шт. ед.; специалист 2-й категории — 2 шт. ед.;  делопроизводитель—  1  шт.
ед.; секретарь-референт — 1 шт.  ед.  4.  Контроль  за  исполнением  приказа
возложить  на  заместителя  директора  ЗАО  по  персоналу  В.  Е.  Соколова.
Генеральный директор Стариков П. И.

                                  ВАРИАНТ 3
Об  увеличении  уставного  капитала  общества  В  связи  с  решением  Общего
собрания акционеров от 10.02.1997 №  1  «Об  увеличении  уставного  капитала
общества» и руководствуясь  Положением  о  порядке  увеличения  (уменьшения)
уставного  капитала  общества,  утвержденном  Советом  директоров   общества
16.07.1996 ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Руководителю Юридического отдела  Свечову  М.М.  в
срок до 01.03.1997 направить сведения о внесении изменений в Устав  общества
об   увеличении   размера   уставного   капитала   общества   в   Московскую
регистрационную палату и Налоговую инспекцию.  2.  Руководителю  Финансового
управления  Обросимову  Н.И.   в   срок   до   15.03.1997   зарегистрировать
дополнительный выпуск акций в Министерстве  финансов  Российской  Федерации.
3. Контроль за исполнением приказа возлагается на  заместителя  генерального
директора общества Баранова О.Н. Генеральный директор
                    Департамент образования города Москвы
            Государственное бюджетное образовательное учреждение
                   Среднего профессионального образования
                         Колледж малого бизнеса № 4

             Дисциплина Документационное обеспечение управления
                Специальность 080501 Менеджмент (по отраслям)

                           Практическая РАБОТА № 5
                  По теме «Договорно-правовая документация»

Наименование работы Составление и оформление договора

Цель занятия Закрепление теоретических знаний и формирование практических
              навыков оформления договора

Приобретаемый умения и навыки: оформление договора, согласно
             ГОСТ Р 6.30-2003

Норма времени    2 часа

Учебно-методическое оснащение рабочего места практическое задание

Литература Румынина Л.А. Документационное обеспечение управления

Ход работы
      1. Изучите  расположение  реквизитов  и  границы  зон  на  формате  А4
углового и продольного бланков согласно ГОСТ  Р  6.30-2003  «Унифицированные
системы    документации.     Унифицированная     система     организационно-
распорядительной документации. Требования к оформлению документов»
      2. Изучите лекционный материал, рекомендуемую литературу
      3. Документ должен быть составлен на листе формата  А4  с  соблюдением
полей и необходимым набором реквизитов
      4. Расположите реквизиты в соответствии с ГОСТ Р 6.30-2003
      5. Добавьте недостающие реквизиты

Оценка результатов работы
      Задание выполнено с 1 ошибок – 5
      Задание выполнено с 2 ошибками и мелкими недочетами – 4
      Задание выполнено с 3-4 ошибками  - 3
      Задание выполнено с 5 ошибками и более - 2

Преподаватель                                                А.В. Семенова
ДОГОВОР ПОСТАВКИ Предприятие…., Именуемое в дальнейшем «ПОСТАВЩИК»,  в  лице
…  действующего  на  основании…..  с  одной  стороны,  и  …..  именуемое   в
дальнейшем «ЗАКАЗЧИК», в ……лице  действующего  на  основании  ………  с  другой
стороны, именуемые в дальнейшем «СТОРОНЫ»,  заключили  настоящий  договор  о
нижеследующем: 1. ПРЕДМЕТ ДОГОВОРА  1.1  Поставщик  обязуется  изготовить  и
поставить в 20__ г,  а  Заказчик  принять  и  оплатить  следующую  продукцию
_______________ В  количестве  и  сроки  согласно  графику,  приложенному  к
настоящему договору и являющемуся его неотъемлемой частью. 1.2 Поставщик  по
согласованию  с  Заказчиком  имеет   право   досрочно   отгрузить   изделия,
Продукция, поставленная досрочно, засчитывается в счет  изделий,  подлежащих
поставке  в  следующем  сдаточном  периоде.  1.3  Наименование,  количество,
качество и цена товара определяется в соответствии  с  приложением,  которое
является неотъемлемой  частью  настоящего  договора.2.УСЛОВИЯ  ПОСТАВКИ  2.1
Поставщик осуществляет поставку  товара  в  течение  _______дней  с  момента
получения от Заказчика заказа в объеме, указанном в  заказе.  2.2  Поставщик
производит доставку товара автомобильным  транспортом  на  склад  заказчика,
расположенный по  адресу____________  2.3  Датой  поставки   считается  дата
доставки товара  на  склад  Заказчика.  2.4  право  собственности  на  товар
переходит к Заказчику с момента  доставки  товара  на  склад  Заказчика.  3.
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТОРОН 3.1 Заказчик в срок не позднее чем  за___________
до предполагаемой даты  поставки  направляет  Поставщику  заказ,  в  котором
указывает: -количество товара; -качество товара;  -ассортимент  товара;  3.2
Поставщик в течение 24 часов с момента  отгрузки  товара  для  его  доставки
заказчику обязан сообщить последнему о произведенной отгрузке. 3.3  Заказчик
самостоятельно определяет  периодичность  поставок,  а  также  количество  и
ассортимент  товаров.  3.4  Поставщик,  допустивший   недопоставку  товаров,
обязан восполнить  недопоставленное количество  товаров  в  течение  _______
дней с момента  обнаружения  недопоставки.  3.5  Заказчик  вправе,  уведомив
Поставщика, отказаться от принятия товаров, поставка которых  просрочена.  4
ЦЕНА       И       ПОРЯДОК       РАСЧЕТОВ       4.1       Цена        товара
составляет__________________________4.2   Любое   изменение   цены    товара
допускается только по соглашению Сторон. 4.3 Указанная  в  пункте  4.1  цена
товара включает НДС, транспортные расходы по доставке товара до  Покупателя,
так же иные расходы Поставщика, связанные с выполнением  условий  настоящего
договора. 4.4 Покупатель производит оплату поставленного ему  товара   путем
перечисления денежных средств на расчетный счет  поставщика   в  течение  10
дней с  момента  поступления  товара  на  склад  Покупателя.  5  КАЧЕСТВО  И
КОМПЛЕКТНОСТЬ 5.1  Поставщик  гарантирует  Заказчику  соответствие  качества
поставляемого им товара стандартам и  требованиям  ГОСТа.  6.  СДАЧА-ПРИЕМКА
ТОВАРА  6.1  При  приемке  товара  Заказчик   проверяет   его   соответствие
сведениям, указанным в транспортных и сопроводительных  документах.  6.2  Об
окончании сдачи-приемки  товара  Заказчик  составляет  акт  приемки  товара,
подписание Заказчиком акта означает проведение проверки в полном  объеме.  7
 ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СТОРОН 7.1 В случае поставки товара ненадлежащего  качества
Заказчик вправе предъявить Поставщику требования: - соразмерного  уменьшения
покупной цены; - безвозмездного устранения  недостатков  товара  в  разумный
срок; - возмещения  своих расходов по устранению  недостатков  товаров;  7.2
Заказчик   вправе отказаться от оплаты  товаров  ненадлежащего  качества,  а
если такие  товары оплачены , потребовать возврата уплаченных сумм.  7.3.  В
случае  нарушения  Поставщиком   сроков   поставки    Поставщик   уплачивает
Заказчику  неустойку в  размере  ____________  стоимости  партии  товара  за
каждый  день  просрочки.  8  ПОРЯДОК  РАССМОТРЕНИЯ  СПОРОВ  8.1  Все  споры,
возникающие в связи с настоящим договором подлежат рассмотрению  арбитражным
судом города_____________________ 9 ПРОЧИЕ  УСЛОВИЯ  9.1  Настоящий  договор
вступает в силу с момента его подписания Сторонами и продолжает  действовать
до___________. 9.2 Все изменения и дополнения к настоящему договору   должны
быть составлены в письменной форме  и  подписаны  Сторонами.  9.3  Основания
расторжения  и  прекращения  действия  настоящего  договора  определяются  в
соответствии  с  действующим  законодательством.  9.4    Настоящий   договор
составлен в двух экземплярах- по одному экземпляру  у  каждой  стороны.  9.5
Права  требования  по  настоящему  договору   могут   быть  переданы   одной
Стороной только с  письменного  согласия  другой  стороны.  10.  ЮРИДИЧЕСКИЕ
АДРЕСА И БАНКОВСКИЕ РЕКВИЗИТЫ СТОРОН м.п.
                    Департамент образования города Москвы
            Государственное бюджетное образовательное учреждение
                   Среднего профессионального образования
                         Колледж малого бизнеса № 4

             Дисциплина Документационное обеспечение управления
                Специальность 080501 Менеджмент (по отраслям)

                           Практическая РАБОТА № 6
                  По теме «Договорно-правовая документация»

Наименование работы Составление и оформление коммерческого акта

Цель занятия Закрепление теоретических знаний и формирование практических
              навыков оформления акта

Приобретаемый умения и навыки: оформление акта, согласно ГОСТ Р 6.30-2003

Норма времени    2 часа

Учебно-методическое оснащение рабочего места практическое задание

Литература Румынина Л.А. Документационное обеспечение управления

Ход работы
      1. Изучите  расположение  реквизитов  и  границы  зон  на  формате  А4
углового и продольного бланков согласно ГОСТ  Р  6.30-2003  «Унифицированные
системы    документации.     Унифицированная     система     организационно-
распорядительной документации. Требования к оформлению документов»
      2. Изучите лекционный материал, рекомендуемую литературу
      3. Документ должен быть составлен на листе формата  А4  с  соблюдением
полей и необходимым набором реквизитов
      4. Оставьте место для реквизитов бланка организации
      5. Расположите реквизиты в соответствии с ГОСТ Р 6.30-2003
      6. Добавьте недостающие реквизиты

Оценка результатов работы
      Задание выполнено с 1 ошибок – 5
      Задание выполнено с 2 ошибками и мелкими недочетами – 4
      Задание выполнено с 3-4 ошибками  - 3
      Задание выполнено с 5 ошибками и более - 2

Преподаватель                                                А.В. Семенова

                                  Вариант 1

УТВЕРЖДАЮ: Начальник конторы   Л.В. Васин 12.01.200_ АКТ 09.02. 200_ № 65  О
ревизии кассы конторы Основание: приказ начальника конторы от  07.02.200_  №
51  «О  ревизии  кассы  Московской   оптово-торговой   конторы».   Составлен
комиссией в составе: Председатель —  заместитель  главного  бухгалтера  И.К.
Лавров.  Члены  комиссии:  старший  бухгалтер  Н.П.  Умнов,  бухгалтер  Л.И.
Воробьев. Присутствовали: главный бухгалтер Ковалев Г.Н., кассир  Алексеева.
С.И. В период с 06.02.200_ по  08.02.200_  комиссия  провела  ревизию  кассы
Московской оптово-торговой конторы по состоянию  на  06.02.200_.  В  ревизии
комиссия установила: 1. Остаток наличных  денег  в  кассе  по  состоянию  на
06.02.200__  согласно  данным  бухгалтерского  учета  3  521  000  руб.   3.
Фактически остаток наличных денег 3  521  000  руб.  6.  Недостачи  наличных
денег по вине кассира не обнаружено. Акт составлен в трех  экземплярах:  1-й
экз. направлен директору, 2-й экз. — главному бухгалтеру, 3-й экз. - в  дело
№ 05-12.

                                  Вариант 2

АКТ. О вскрытии посылки. УТВЕРЖДАЮ Директор завода А.В. Авралов.  Основание:
приказ директора завода от 00.00.00 № 134. Составлен  комиссией  в  составе:
председатель - начальник отдела снабжения В.А. Мешков.  Члены  комиссии:  1.
Инженер завода В.Н. Павлов. 2. Зав. складом завода М.М. Малкина. 00.00.00  в
адрес завода прибыла посылка с  завода-поставщика.  При  вскрытии  ящика  не
оказалось    числящихся    по    накладной    №    123456    от     00.00.00
     12 (двенадцати) корпусов для часов марки  «Слава».  Комиссия  пришла  к
выводу:  потребовать  от  завода-поставщика   досылки   недостающего   числа
корпусов для часов марки «Слава». Составлен в 3 экземплярах:  1-й  экземпляр
- заводу-поставщику; 2-й экземпляр - заводу № 1; 3-й экземпляр - в дело.

                                  Вариант 3

АКТ  УТВЕРЖДАЮ  02.10.200__   №09   Генеральный  директор  АС  В.И.  Федотов
Инвентаризации  наличия  денежных  средств  Основание:  приказ  генерального
директора № 23 от 28.09.200_. Председатель — главный  бухгалтер  Борисов  О.
Н. Члены комиссии: 1. Экономист Иванова М.И. 2. Специалист Самойлова В.И.  В
период с 30.09.200_ по  02.10.200_  была  проведена  инвентаризация  наличия
денежных  средств.  В  результате  проверки  установлено:  1.   Излишков   и
недостачи не обнаружено. 2. Последний номер приходного кассового ордера —  №
11, расходного — №  23.  Составлен  в  3  экземплярах:  1-й  —  генеральному
директору; 2-й — главному бухгалтеру; 3-й — в дело № 12.
                    Департамент образования города Москвы
            Государственное бюджетное образовательное учреждение
                   Среднего профессионального образования
                         Колледж малого бизнеса № 4

             Дисциплина Документационное обеспечение управления
                Специальность 080501 Менеджмент (по отраслям)

                           Практическая РАБОТА № 7
                По теме «Претензионно-исковая  документация»

Наименование работы Составление и оформление претензии

Цель занятия Закрепление теоретических знаний и формирование практических
              навыков оформления претензии

Приобретаемый умения и навыки: оформление претензии, согласно       ГОСТ Р
              6.30-2003

Норма времени    2 часа

Учебно-методическое оснащение рабочего места практическое задание

Литература Румынина Л.А. Документационное обеспечение управления

Ход работы
      1. Изучите  расположение  реквизитов  и  границы  зон  на  формате  А4
углового и продольного бланков согласно ГОСТ  Р  6.30-2003  «Унифицированные
системы    документации.     Унифицированная     система     организационно-
распорядительной документации. Требования к оформлению документов»
      2. Изучите лекционный материал, рекомендуемую литературу
      3. Документ должен быть составлен на листе формата  А4  с  соблюдением
полей и необходимым набором реквизитов
      4. Оставьте место для реквизитов бланка организации
      5. Расположите реквизиты в соответствии с ГОСТ Р 6.30-2003
      6. Добавьте недостающие реквизиты

Оценка результатов работы
      Задание выполнено с 1 ошибок – 5
      Задание выполнено с 2 ошибками и мелкими недочетами – 4
      Задание выполнено с 3-4 ошибками  - 3
      Задание выполнено с 5 ошибками и более - 2

Преподаватель                                                А.В. Семенова

                                  ВАРИАНТ 1

ЗАКАЗНОЕ Кому_______________  (наименование  поставщика)  Факс  ПРЕТЕНЗИЯ  О
взыскании неустойки за  недопоставку  и  убытки  Сумма  претензии_______руб.
Согласно договору (контракту)  от  00.00.00  №___  Ваша  организация  должна
поставить _____________ (период  поставки,  срок)   продукцию  __________  в
количестве _____________  (наименование)  (штук,  тонн,  метров)   на  сумму
________  руб.,  а  также  восполнить  недопоставку  предыдущего  периода  в
количестве  ________________.  Продукция  фактически  не   поступила   (либо
поступила в меньшем объеме) ___________,  что  подтверждается_______________
(указать транспортный документ, дату и №) Недопоставка  составила  _______по
цене на сумму _______ руб.  (количество)  В  связи  с  недопоставкой  у  нас
возникли  убытки  (от  простоя,   замены   материалов,   уменьшения   объема
производства, изменения ассортимента и т.д.) согласно прилагаемому  расчету.
Нами были приняты следующие  меры  по  предотвращению  (уменьшению)  размера
убытков________________. В соответствии с  договором  (контрактом,  заказом)
Вам надлежит уплатить неустойку в размере _____% стоимости  недопоставленной
продукции  в  сумме______руб.  и  возместить   убытки   в   сумме______руб.,
всего______руб. Признанную сумму просим перечислить на  наш  расчетный  счет
№______в  ___________   (наименование   банка)   Приложение:     1.   Расчет
неустойки. 2.  Копия договора (контракта, заказа). 3.   Расчет  убытков.  4.
Документы, подтверждающие причинение убытков.

                                  ВАРИАНТ 2

ПРЕТЕНЗИЯ 5 сентября  200_  года  в  Вашем  магазине  я  купила  холодильник
"Север", через 6  месяцев,  во  время  гарантийного  срока  он  сломался.  Я
обратилась в гарантийную  мастерскую  с  просьбой  устранить  дефект.  Из-за
отсутствия необходимых деталей устранить возникший дефект  мастер  не  смог.
Нужные детали в ближайший месяц в мастерскую  не  поступят.  Таким  образом,
этот недостаток не может быть устранен без несоразмерных  затрат  времени  и
относится к существенным, и я имею право на замену холодильника на такой  же
товар другой марки. В соответствии с  пунктом  1  статьи  18  Закона  РФ  "О
защите  прав  потребителей"  прошу  заменить  неисправный   холодильник   на
холодильник "Стинол" с перерасчетом покупной  цены.  Прошу  рассмотреть  мою
претензию в течение 7 дней. В случае игнорирования моих  требований  я  буду
вынуждена обратиться в суд. В исковом заявлении, помимо  вышеизложенного,  я
буду просить суд взыскать с Вашего магазина  компенсацию  морального  вреда;
также Вам придется оплатить госпошлину.
Приложение:  1) копия товарного чека  2) копия гарантийного талона  3)
копия акта осмотра холодильника

                                  ВАРИАНТ 3

ПРЕТЕНЗИЯ
к автотранспортному  предприятию  о  недостаче  груза  при  централизованной
доставке   Сумма                 руб.   Вашим   предприятием   принята    от
______________ для  доставки  в  наш  адрес  централизованной  доставкой  по
товарно-транспортной накладной №   от «__»     200    г  продукция  (товары)
______в количестве  ______  на  сумму    ____  руб.  При  приемке  груза  от
водителя автомашины установлена недостача __  в  количестве  ____  на  сумму
        руб., что удостоверяется записью в  товарно-транспортной  накладной,
заверенной водителем автомашины и  нашим  представителем  (в  случае  отказа
водителя автомашины составляется  акт  и  производится  запись  в  накладной
грузополучателем). Стоимость  недостающей  продукции  согласно  прилагаемому
расчету составляет ________ руб. Счет поставщика №  ____от  «___»_____200_г.
оплачен   полностью.   Руководствуясь   ст._________Устава    автомобильного
транспорта РФ, прошу перечислить стоимость  недостающей  продукции  (товара)
_______руб., а также % годовых, начиная со  дня  предъявления  претензии  до
дня перечисления средств, на наш расчетный  счет  №  _____  в  (наименование
банка) г._________________
Приложение: 1. Товарно-транспортная накладная №   ____от «__»_______200_г.
2. Счет поставщика. 3. Акт приемки продукции по количеству (в случае отказа
водителя от удостоверения записи в накладной). 4. Расчет суммы претензии.
5. Ответ на претензию. 6. Другие документы, подтверждающие претензию на
 листах.
                    Департамент образования города Москвы
            Государственное бюджетное образовательное учреждение
                   Среднего профессионального образования
                         Колледж малого бизнеса № 4

             Дисциплина Документационное обеспечение управления
                Специальность 080501 Менеджмент (по отраслям)

                           Практическая РАБОТА № 8
                По теме «Претензионно-исковая  документация»

Наименование работы Составление и оформление искового заявления

Цель занятия Закрепление теоретических знаний и формирование практических
              навыков оформления искового заявления

Приобретаемый умения и навыки: оформление претензии, согласно       ГОСТ Р
              6.30-2003

Норма времени    2 часа

Учебно-методическое оснащение рабочего места практическое задание

Литература Румынина Л.А. Документационное обеспечение управления

Ход работы
      1. Изучите  расположение  реквизитов  и  границы  зон  на  формате  А4
углового и продольного бланков согласно ГОСТ  Р  6.30-2003  «Унифицированные
системы    документации.     Унифицированная     система     организационно-
распорядительной документации. Требования к оформлению документов»
      2. Изучите лекционный материал, рекомендуемую литературу
      3. Документ должен быть составлен на листе формата  А4  с  соблюдением
полей и необходимым набором реквизитов
      4. Оставьте место для реквизитов бланка организации
      5. Расположите реквизиты в соответствии с ГОСТ Р 6.30-2003
      6. Добавьте недостающие реквизиты

Оценка результатов работы
      Задание выполнено с 1 ошибок – 5
      Задание выполнено с 2 ошибками и мелкими недочетами – 4
      Задание выполнено с 3-4 ошибками  - 3
      Задание выполнено с 5 ошибками и более - 2

Преподаватель                                                А.В. Семенова

                                  ВАРИАНТ 1

В Арбитражный суд г.Москвы Истец: Ответчик; Исковое  заявление  о  взыскании
долга и пени  по  договору  поставки  Истец  и  ответчик  заключили  Договор
поставки  №   от     (дата),  в  соответствии  с  которым   истец   обязался
поставить  в  адрес   ответчика,   а   ответчик   -   принять   и   оплатить
(наименование продукции). В исполнение указанного соглашения истец  поставил
в адрес ответчика товар на общую сумму  руб., что  подтверждается  товарными
накладными №   от (дата), №   от          (дата),  счетами-фактурами  №   от
(дата), №   от (дата).  Товар  был  принят  ответчиком,  что  подтверждается
товарными  накладными с   отметками  ответчика:    штампом   организации   и
подписью ответственного лица.  Согласно  п.  Договора  ответчик  был  обязан
оплатить  поставленный  товар  путем  перечисления   стоимости   товара   на
расчетный счет в течении     банковских  дней  с  момента  отгрузки  товара.
Ответчик произвел  частичную  оплату  за  поставленный  товар  по  платежным
поручениям № от (дата), № от (дата)  на  общую  сумму  руб.  Таким  образом,
сумма задолженности ответчика перед истцом составила руб. В соответствии  со
ст.ст. 309, 310 ГК РФ обязательства должны исполняться надлежащим образом  в
соответствии   с   условиями   обязательства   и   требованиями   закона   и
односторонний отказ от их исполнения не допускается за исключением  случаев,
предусмотренных законом. В соответствии со ст.ст. 454, 486 ГК РФ  покупатель
обязан оплатить товар непосредственно до или после  передачи  ему  продавцом
товара,  если  иное  не  предусмотрено  законом  или  договором.  В   пункте
Договора стороны установили, что в случае просрочки  покупателем  оплаты  за
поставленный товар предусматривается взыскание с  покупателя пени в  размере
 %  от суммы неоплаченного в срок товара за каждый  день  просрочки,  размер
которой составляет  за период начиная с  по  (дата).  Руководствуясь  ст.ст.
15, 309, 310, 330, 331, 454, 486 ГК РФ, ст. 4 АПК РФ, прошу Взыскать  с  ЗАО
«Б» расходы по уплате госпошлины по иску в размере   . руб. Приложение:
доказательства направления копии искового заявления в адрес ответчика;
квитанция об уплате госпошлины или платежное поручение №     от    ;
иные документы, доказательства по спору, на которые ссылается истец;
копия устава истца и свидетельства о государственной регистрации в  качестве
юридического лица;
доверенность №   от     иной документ, подтверждающий  право  на  подписание
искового  заявления  (протокол  общего  собрания,   приказ   о   назначении,
решение).
                                  ВАРИАНТ 2

В Арбитражный суд г. Москвы Истец:  (наименование)  Ответчик  (наименование)
ИСКОВОЕ  ЗАЯВЛЕНИЕ   О  признании  недействительным  договора  купли-продажи
недвижимого имущества Между истцом и ответчиком заключен договор  от  ______
ноября   200_   года,   купли-продажи   недвижимого    имущества    площадью
кв.м, условный номер объекта      , расположенного по  адресу:  ___________,
принадлежащего истцу  на  праве  собственности.  Со  стороны  истца  спорный
договор  подписан_______________,  который   действовал,   как   указано   в
договоре, на основании Устава, Уставом истца, полномочия      на  заключение
договоров    купли-продажи     недвижимости     истца     не     закреплены.
Доверенности_________(Ф.И.О.) на  совершение  с  ответчиком  спорной  сделки
истец не выдавал. В интересах  Общества  (наименование  организации  истца),
его локальными нормативными актами  -________,  установлены  ограничения  на
распоряжение  недвижимостью  истца.  (Конкретизация  локальных   нормативных
актов с указанием статей и пунктов).
Пункт договора от      ноября 200 года, купли-продажи недвижимого имущества
подтверждает, что ответчик до подписания договора был ознакомлен с уставом
истца, т.е. был знаком со всеми ограничениями, установленными в интересах
организации истца.
Обстоятельства, свидетельствующие о том, что  ответчик  заведомо  знал,  что
сделку от имени истца совершило неуправомоченное лицо, совершая  эту  сделку
лицо выходит за пределы  ограничений,  установленных  в  интересах  истца  в
отношении распоряжения  его  недвижимостью,  дают  основания  для  признания
судом спорного договора недействительным в силу ст. 174 АПК РФ.
Руководствуясь ст.ст. 12, 174 ГК РФ, ст.ст. 125, 126 АПК РФ:
Прошу суд:
Признать   недействительным      договор   от     ноября   200
года,   купли-продажи
недвижимого    имущества   площадью       кв.м,    условный    номер
объекта     ,
расположенного по адресу:   .
1. Приложение: доказательства направления копии искового заявления  в  адрес
   ответчика;
2. квитанция об уплате госпошлины или платежное поручение №  от    ;
3. иные документы, доказательства по спору, на которые ссылается истец;
4. копия устава  истца  и  свидетельства  о  государственной  регистрации  в
   качестве юридического лица;
5.  доверенность  №       от     иной  документ,  подтверждающий  право   на
   подписание  искового  заявления  (протокол  общего  собрания,  приказ   о
   назначении, решение).
                    Департамент образования города Москвы
            Государственное бюджетное образовательное учреждение
                   Среднего профессионального образования
                         Колледж малого бизнеса № 4

             Дисциплина Документационное обеспечение управления
                Специальность 080501 Менеджмент (по отраслям)

                           Практическая РАБОТА № 9
                 По теме «Организация работы с документами»

Наименование работы Составление и оформление журнала регистрации входящей
             корреспонденции

Цель занятия Закрепление теоретических знаний и формирование практических
              навыков по особенностям журнальной регистрации документов

Приобретаемый умения и навыки: оформление журнала регистрации входящей
             корреспонденции

Норма времени    2 часа

Учебно-методическое оснащение рабочего места практическое задание

Литература Румынина Л.А. Документационное обеспечение управления

Ход работы
      1. Изучите лекционный материал, рекомендуемую литературу
      2. Документ должен быть составлен на листе формата А4
      3. Оформите журнал регистрации входящей корреспонденции
      4.  Заполните   графы   журнала   входящей   корреспонденции   (письмо
прилагается)

Оценка результатов работы
      Задание выполнено с 1 ошибок – 5
      Задание выполнено с 2 ошибками и мелкими недочетами – 4
      Задание выполнено с 3-4 ошибками  - 3
      Задание выполнено с 5 ошибками и более - 2

Преподаватель                                                А.В. Семенова

[pic]

                    Департамент образования города Москвы
            Государственное бюджетное образовательное учреждение
                   Среднего профессионального образования
                         Колледж малого бизнеса № 4

             Дисциплина Документационное обеспечение управления
                Специальность 080501 Менеджмент (по отраслям)

                          Практическая РАБОТА № 10
                 По теме «Организация работы с документами»

Наименование работы Составление и оформление номенклатуры дел организации

Цель занятия Закрепление теоретических знаний и формирование практических
              навыков по оформлению номенклатуры дел

Приобретаемый умения и навыки: составления и оформления номенклатуры дел
              организации

Норма времени    2 часа

Учебно-методическое оснащение рабочего места практическое задание

Литература Румынина Л.А. Документационное обеспечение управления

Ход работы
      1. Изучите лекционный материал, рекомендуемую литературу
      2. Документ должен быть составлен на листе формата А4
      3. Оформите номенклатуру дел организации
      4. Заполните графы номенклатуры дел

Оценка результатов работы
      Задание выполнено с 1 ошибок – 5
      Задание выполнено с 2 ошибками и мелкими недочетами – 4
      Задание выполнено с 3-4 ошибками  - 3
      Задание выполнено с 5 ошибками и более - 2

Преподаватель                                                А.В. Семенова

                 10 ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ

Классификаторы   Пост,
дел и документов ст. 70
Журнал регистрации     Пост,
приказов, распоряжений,     ст. 106а
указаний
Журналы регистрации пос-    3 г.
тупающих и отправляемых     ст. 1066
документов
Телеграммы, телефонограм-   1 г.
мы, телексы
Журнал регистрации теле-    1 г.
грамм, телефонограмм,  ст. 109
телексов
Описи, реестры на отправ-   1 г.
ляемую корреспонденцию ст. 107
Журнал учета заказной  1 г.
корреспонденции и банде-    ст. 107
ролей
Реестры на получение   1г.
посылок    ст. 107
Журнал учета бланков   3 г.
строгой отчетности     ст. 110а
Номенклатура дел            До минова-       Согла-
                                  пия надоб-      сован-
                                  ности                 ная с ар-
                                  ст.95а          хивным
                                             органом
                                                  постоянно
Описи дел постоянного       Домино-               Утверж-
и временного (свыше 10 лет) вания на-             денные-
срока храпения   добности              посто-
      ст.117а               янно
Акты о выделении Пост,
документов к уничто-   ст.80
жению
Дело фонда (акты,      Пост,
справки, обзоры  ст. 77
Список, лист фонда     Пост.


title: Конспект урока "Путешествия и интересные места" 5 класс

extracted_text:
                        МБОУ «СОШ № 6» города Югорска
                 Ханты-Мансийского автономного округа- Югры

                   Урок английского языка в 5 классе по теме:
                      «Путешествия и интересные места».

     Урок общей методологической направленности с применением технологии
         критического мышления и метапредметного подхода в обучении.

                                  (1 урок)

                    Разработала: Сумбаева Елена Павловна
                          учитель английского языка

                                  г. Югорск

                                   2016 г.

                         Технологическая карта урока

Предмет     Английский язык________________________________
Класс           5 А_____________________________________________
Автор УМК Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М._______
Тема урока Путешествия и интересные места__________________
Тип урока   Урок общей методологической направленности_____
Учитель       Сумбаева Елена Павловна
|Тема                       |Путешествия и интересные места           |
|Цель                       |Формирование у учащихся способностей к   |
|                           |структурированию и систематизации        |
|                           |изучаемого предметного содержания.       |
|Планируемые результаты     |Аргументированно выбирать место для      |
|                           |поездки.                                 |
|Метапредметные результаты  |Уметь выполнять действия на основе опоры,|
|                           |образца.                                 |
|Ресурсы                    |УМК Rainbow English-5  О.В. Афанасьева,  |
|-основные                  |И.В. Михеева.                            |
|-дополнительные            |ПК, мультипроектор, экран                |
|-демонстрационный материал |                                         |
|Организация пространства:  |фронтальная, индивидуальная, парная      |
|                           |работы.                                  |
|Методы:                    |Словесный, наглядно-иллюстративный,      |
|                           |практический, поисковый.                 |

                  Технология развития критического мышления

Особенности организации ТРКМ
     Специфика ТРКМ состоит в организации процесса обучения в  трехфазной
            структуре. Это стадии вызова, осмысления и рефлексии.
Характеристика стадий:
1)  Стадия «Вызов».
   Стадия – «вызова»- предполагает активизацию знаний учащихся по  изучаемой
теме,  пробуждение  интереса  и   определение   целей   изучения    учебного
материала.
2)  стадия  «Осмысление»  -  содержательная,  в  ходе   которой   происходит
непосредственная  работа  с  материалом  урока.    Отслеживать   собственное
понимание темы ученики могут с помощью  определенных  действий  (маркировка,
составление таблиц, ведение дневника и т.д.). Это может  быть  и  письменный
текст, и речь преподавателя, и видеоматериал.
3)  стадия   «Рефлексия»-  размышления.   На  этом  этапе  ученик  формирует
личностное отношение к  изученному  материалу  и  фиксирует  его  с  помощью
собственного текста либо своей позиции в дискуссии.

Прием “Дерево предсказаний”

Этот прием помогает строить предположения по поводу развития сюжетной линии
в рассказе, повести, тексте.

Правила работы с данным приемом: ствол дерева – тема, ветви –
предположения, которые ведутся по двум направлениям – “возможно” и
“вероятно” (количество ветвей не ограничено), и листья – обоснование этих
предположений, аргументы в пользу того или иного мнения.

                                    [pic]

Ментальная карта

Назначение ментальных карт
Это удобный инструмент для отображения процесса мышления и структурирования
информации в визуальной форме. Ментальные карты можно использовать, чтобы
• «застенографировать» те мысли и идеи, которые проносятся в голове, когда
  вы размышляете над какой-либо задачей
• оформить информацию так, что мозг легко ее воспримет, ибо информация
  записана на «языке мозга»

                                                     [pic]

|Основные |      |          |         |Универсальные учебные действия    |
|этапы    |Цель  |Деятельнос|Деятельно|                                  |
|организац|этапа |ть учителя|сть      |                                  |
|ии       |      |          |учащихся |                                  |
|учебной  |      |          |         |                                  |
|деятельно|      |          |         |                                  |
|сти      |      |          |         |                                  |
|                                                          |            |
|1.Организационный момент: приветствие.                    |1           |
|2.Постановка целей и задач урока. Целеполагание.          |3           |
|3.Актуализация знаний, создание ситуации успеха.          |5           |
|4.Обобщение и систематизация знаний.                      |8           |
|5.Физминутка.                                             |1           |
|6.Применение знаний и умений в новой ситуации. Работа с   |          10|
|презентацией.                                             |            |
|7.Этап контроля собственной деятельности. Конструирование.|10          |
|Отработка полученных знаний через новую учебную ситуацию. |            |
|8.Рефлексия. Домашнее задание. Итог урока.                | 2          |

    |№  |Структурные     |Деятельность учителя    |Деятельность учащихся     |Время|
|   |элементы        |                        |                          |     |
|1  |Организационный |Проверка готовности к   |Положительный настрой на  |1    |
|   |момент.         |уроку. Мотивация        |урок.                     |     |
|   |                |учащихся.               |                          |     |
|2  |Постановка целей|Определение  темы и     | Самостоятельное          |3    |
|   |и задач урока.  |целей работы на уроке.  |определение темы урока на |     |
|   |Целеполагание.  |Эта работа направлена на|основе работы с           |     |
|   |                |вызов у учащихся уже    |презентацией ( слайд 1    |     |
|   |                |имеющихся знаний и      |дерево предсказаний)      |     |
|   |                |мотивации к дальнейшей  |                          |     |
|   |                |работе.                 |                          |     |
|3  | Актуализация   |Аудирование текста о    |Обучающиеся знакомятся с  |5    |
|   |знаний, создание|поездке Юры.            |информацией о поездке Юры |     |
|   |ситуации успеха.|                        |и выполняют задания из    |     |
|   |                |                        |учебника.                 |     |
|4  |Обобщение и     |Работа с упражнением о  |Выполнение задания по     |8    |
|   |систематизация  |разных городах и их     |предложенному плану.      |     |
|   |знаний.         |достопримечательностях. |Взаимопроверка по эталону.|     |
|   |                |                        |Ответы на вопросы.        |     |
|5  |Физминутка.     |Направлена на сохранение|Выполняют упражнения.     |1    |
|   |                |здоровья детей.         |                          |     |
|6  |Применение      |Побуждение к дальнейшему|Работа с презентацией.    |10   |
|   |знаний и умений |расширению              |Осмысление новой          |     |
|   |в новой         |информационного поля.   |информации детьми. Ученики|     |
|   |ситуации.       |Координирование         |систематизируют имеющиеся |     |
|   |Работа с        |выполнения устных       |знания  и расширяют новые.|     |
|   |презентацией.   |заданий. Формирование   |Выполнение устных заданий.|     |
|   |                |умений учащихся работать|                          |     |
|   |                |с текстом с извлечением |                          |     |
|   |                |необходимой информации. |                          |     |
|7  |Этап контроля   |Работа с ментальной     |Работа с ментальной       |10   |
|   |собственной     |картой.                 |картой.                   |     |
|   |деятельности.   |Применение нового       |Конструирование           |     |
|   |Конструирование.|способа действия для    |высказываний о месте,     |     |
|   |Отработка       |решения задачи.         |которое хотел бы посетить |     |
|   |полученных      |                        |с опорой на карту.        |     |
|   |знаний через    |                        |                          |     |
|   |новую учебную   |                        |                          |     |
|   |ситуацию.       |                        |                          |     |
|8  |Рефлексия.      |Разъяснение задания на  |Запись в дневниках.       |2    |
|   |Домашнее        |дом.                    |Соотнесение новой         |     |
|   |задание. Итог   |Анализ, подведение      |информации и имеющихся    |     |
|   |урока.          |итогов.                 |знаний, выработка         |     |
|   |                |                        |собственной позиции,      |     |
|   |                |                        |оценка работы на уроке.   |     |

                                  Ход урока

|№  |Этап урока                 |Деятельность учителя    |Деятельность учеников|
|1  |Организационный момент.    | Добрый день, мальчики и| Добрый день!        |
|   |1 мин.                     |девочки.                |                     |
|   |                           |Как у вас дела?         |Ученики отвечают на  |
|   |                           |Какое сегодня число?    |вопросы учителя.     |
|   |                           |Какой день недели?      |                     |
|   |                           |Кто отсутствует?        |                     |
|2  |Постановка цели и задач    |Посмотрим на дерево     | Научиться говорить  |
|   |урока. Мотивация учебной   |предсказаний (слайд 1)  |по-английски,        |
|   |деятельности учащихся.     |Какая тема урока        |используя слова по   |
|   |Целеполагание.             |сегодня?                |теме «Путешествия».  |
|   |                           |Какая у нас цель урока, |                     |
|   |                           |как вы думаете?         |                     |
|   |3 мин.                     |Правильно.              |                     |
|   |                           |Мы поговорим сегодня о  |                     |
|   |                           |путешествиях в разные   |                     |
|   |                           |интересные места        |                     |
|   |                           |поработаем с            |                     |
|   |                           |презентацией,  будем    |                     |
|   |                           |читать и  высказываться |                     |
|   |                           |о путешествиях.         |                     |
|3  |     Актуализация знаний,  |Аудирование.            |   Ученики слушают   |
|   |создание ситуации успеха.  |Презентация (№ 2)       |запись (№109)   и    |
|   |                           |«Путешествие Юры».      |выполняют задания из |
|   |5  мин.                    |                        |учебника.            |
|   |                           |                        |                     |
|   |                           |                        |Ученики по одному    |
|   |                           |                        |читают предложения из|
|   |                           |                        |учебника, выбирая    |
|   |                           |                        |правильный вариант   |
|   |                           |                        |ответа.              |
|4  |Обобщение и систематизация | Скажите, чем знамениты | Ученики выполняют   |
|   |знаний.                    |эти города.             |упражнение           |
|   |8 мин.                     |упр. 3 стр. 62.         |самостоятельно, затем|
|   |                           |                        |обмениваются         |
|   |                           |                        |тетрадями для        |
|   |                           |                        |взаимопроверки.      |
|5  |Физкультминутка            |Презентация -физминутка.|Выполняют действия.  |
|   |1 мин.                     |                        |                     |
|6  |Применение знаний и умений |1) Знакомство с новыми  | Слушают, читают и   |
|   |в новой ситуации.          |словами упр. 4 стр. 63  |переводят новые слова|
|   |                           |(№110)                  |по теме, угадывают   |
|   |Знакомство с новой         |(Игра «Угадай слово»)   |слово.(один из       |
|   |лексикой.                  |                        |учеников загадывает, |
|   |                           |2) Презентация слайд № 5|остальные            |
|   |Работа с презентацией.     |                        |отгадывают).         |
|   |                           |3) Презентация Тауэрский|Сопоставляют новые   |
|   |10 мин.                    |мост.                   |слова с картинками.  |
|   |                           |                        |Знакомятся с         |
|   |                           |                        |достопримечательность|
|   |                           |                        |ю                    |
|   |                           |                        |Лондона.             |
|   |                           |                        |Читают и переводят   |
|   |                           |                        |предложения.         |
|   |                           |                        |                     |
|7  | Этап контроля собственной |Работа с ментальной     | Работают в тетрадях.|
|   |деятельности.              |картой.                 |Конструирование      |
|   |Конструирование.           |Применение нового       |высказываний о месте,|
|   |Отработка полученных знаний|способа действия для    |которое хотел бы     |
|   |через новую учебную        |решения задачи.         |посетить с опорой на |
|   |ситуацию.                  |Презентация Слайд № 7   |карту.               |
|   |                           |                        |                     |
|   |10 мин.                    |                        |                     |
|8  |Рефлексия. Домашнее        |Информация о домашнем   |Запись в дневниках.  |
|   |задание. Итог урока.       |задании, инструктаж по  |Соотнесение новой    |
|   |2 мин.                     |его выполнению.         |информации и         |
|   |                           |(РТ стр. 87 упр. 2, стр.|имеющихся знаний,    |
|   |                           |89-90 упр. 7)           |выработка собственной|
|   |                           |Анализ, подведение      |позиции, оценка      |
|   |                           |итогов.                 |работы на уроке.     |
|   |                           |Рефлексия. Вам          |Дети отвечают на     |
|   |                           |понравился урок сегодня?|вопросы учителя.     |
|   |                           |Что понравилось больше  |                     |
|   |                           |всего?                  |                     |
|   |                           |Что было интересно,     |                     |
|   |                           |удивило? О чем бы вы    |                     |
|   |                           |хотели продолжить       |                     |
|   |                           |говорить?               |                     |
|   |                           |Отметки за урок.        |                     |

Литература:

  1. Учебник Rainbow English 5 Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.
  2. Книга для учителя к УМК Rainbow English 5.
  3. Аудиоприложение к УМК  Rainbow English 5.
  4. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов
     общего образования: проект / Рос.акад. образования; под ред. А.М.
     Кондакова, А.А. Кузнецова. — М.: Просвещение, 2008.
  5.  Фоменко  И.А.  Создание  системы   формирования   нового   содержания
     образования на основе принципов метапредметности.
  6. Муштавинская И.В.
     Технология развития критического мышления на уроке и в системе
     подготовки учителя: Учебно методическое пособие.


title: Открытое занятие "Декорирование тарелочки в технике декупаж"

extracted_text:
Открытое занятие:
«Декорирование тарелочки  в технике декупаж»
Цель занятия: изучить новую технику декорирования бытовых предметов на примете обратного декупажа тарелки, освоить основные приёмы работы, воспитать художественный вкус.
Задачи: Знакомство с историей декорирования тарелок.
              Освоение  техники «обратный декупаж».
              Воспитание чувства прекрасного.
              Развитие мелкой моторики рук.
              Пополнение словарного запаса.
Ход занятия.
Приветствие.
1.Взаимное приветствие.
2.Сообщение темы и хода  занятия.
Изучение нового материала.
1.Знакомство с историей декорирования тарелок.
2.Изучение техники «обратный декупаж»
3.Знакомство с материалами и инструментами необходимыми для декупажа.
Физминутка.
Практическая часть.
Декорирование тарелочки  в технике декупаж
Закрепление пройденного материала.
Просмотр работ.
Рефлексия.

Оборудование и материалы для занятия.
Для педагога
Конспект занятия
Мини-выставка декоративных тарелочек.
Презентация «Декоративные тарелочки»
Музыкальное сопровождение.
Для обучающихся
Стеклянная тарелочка.
Салфетки с рисунком.
Ножницы.
 Клей  ПВА разбавленный водой 1:1.
Кисти, баночка с водой, губка.
Контурные краски, акриловые краски, витражные краски.

Объяснение нового материала

Тарелка — вид столовой посуды. Обычно круглой формы, служит для подачи пищи на стол.
Тарелки появились значительно раньше ложек и ножей. Самые первые тарелки появились в эпоху неолита. Их лепили из глины и обжигали. Собственно, современное слово «тарелка» к ним мало подходило, правильнее было сказать «ёмкость». Постепенно емкости менялись, превращаясь в посудные блюда, стали плоскими донышки для удобства, а для красоты их покрывали орнаментом, позже глазурью. Появилась керамика. В античных Греции и Риме искусство изготовления керамической посуды достигло расцвета. Возникло деление на обиходную, декоративную и парадную посуду. Популярными были всевозможные блюда, на которых были изображены сцены из жизни богов или героев.
В Китае начали создавать фарфоровые изделия приблизительно в 600 году нашей эры. Там научились создавать прозрачный твердый фарфор и изделия из него. В 1300-ых годах китайские фарфоровые тарелки начали появляться при европейских королевских дворах, но были более богатыми диковинами, чем столовой посудой.
В Древней Руси, начиная с XI века, употребляется слово «блюдо». На блюде подавали пищу сразу для нескольких человек. Делалось блюдо из глины, серебра, олова, стали, дерева. Царская посуда, конечно, была золотой. Известно издавна русское слово «плошка» — то есть посуда с плоским дном.
            На Руси долгое время цари награждали «тарелями» своих верных слуг, как орденами, за особые заслуги. Такая посуда украшалась вензелями и ставилась на виду. Впервые слово «тарель» (переделанное немецкое «талер») встречается в завещании одного из московских князей в 1509 году, оно пришло на смену древнему слову «миска». Eще в XVI веке тарелку называли талера, тарель, торел
 Первое письменное упоминание о пользовании индивидуальными тарелками относится ко времени царевича Лжедмитрия. В «Домострое» говорилось, что в час обеда следует «осмотреть стол, скатерть белу стлати, хлеб, соль, лжицы (маленькие ложечки), тарели собрати». Только с XVII века индивидуальная посуда (тарелки, ложки) на Руси стала входить в быт наиболее состоятельной части населения. В "Букваре" Кариона Истомина (1692 г.) различается посуда "торель" и парадное наградное блюдо "тарель": "Торель на столе тарель пред тобою".
Лишь в XVIII веке столовая тарелка стала незаменима при употреблении пищи. Но продолжилась и декоративная история тарелки, появились сувенирные тарелки — они не используются для еды, а вполне конкурируют с видами изобразительного искусства.
Поговорки про тарелки.
Не смотри в чужую тарелку
В чужой тарелке кусок всегда больше
Значение слова тарелка, тарель.
Тарель, торель — устарелое слово для обозначения тарелки.
     Евхаристическая тарель — блюдо для деления просфор.
Панагиар-тарель — сосуд для просфор, состоящий из двух тарелей, положенных одна на другую и соединенных шарниром, на высоком стояне и фигурном поддоне. Между тарелями возлагался «богородичный хлеб».
     Настенное блюдо-панно — декоративное украшение интерьера.
    Задняя поверхность заряжавшихся с дула артиллерийских орудий.
    Поясок, точеный обручик на пушках и на других вещах.
    Наименование различных деталей в современных механизмах.

Патиссон, или Тарельчатая тыква — однолетнее травянистое растение семейства Тыквенные, разновидность тыквы обыкновенной (Cucurbita pepo). Культивируется по всему свету, в диком виде растение неизвестно.

Таре́лки — ударный музыкальный инструмент с неопределенной высотой звучания. Тарелки известны с древнейших времен, встречаясь в Китае, Индии, позже в Греции и Турции.

Тарель. (Псков, конец 15 — начало 16 века). Серебро, чернение, гравировка, скань. Изображение: «Богоматерь и апостолы». Надпись: «Бысть чрево твое святая трапеза, имущая небесный хлеб».

Наградная тарелка

Тарелка локатора

Спутниковые тарелки

Декупаж
Украшение блюд, ваз, ящиков, мебели и других предметов с использованием техники декупаж является одной из форм художественного выражения нашей идентичности, предпочтений и интересов. Элементы, созданные таким способом, бесценный дар.
Что такое декупаж?
"Декупаж" это техника приклеивания вырезанных деталей на стеклянные, деревянные, металлические, пластмассовые и другие поверхности. Наиболее популярным материалом для декупажа являются салфетки, газеты, вырезки из журналов, декупажные карты, фотографии, открытки. Работы, выполненные в технике декупаж всегда уникальны.
Что необходимо для декупажа?
акриловая краска
декупажный клей
орнаменты, мотивы из различных материалов
бумажный материал
акриловый лак (для закрепления окончательного эффекта)
Какой материал является наиболее подходящим для декупажа?
Традиционная бумага. Есть много различных видов ее толщины, но как правило, это самый трудный материал для украшения и работа с ним требует хорошие навыки.
Мягкая бумага. Тонкая, мягкая бумага или бумажные салфетки. Небольшие украшения могут быть приклеены без предварительного смачивания. Важно при работе избегать темных поверхностей, так как бумага просвечивает.
Рисовая бумага. Это очень тонкая бумага, но достаточно прочная. Легко приклеивается и прозрачная. Рисовая бумага отлично подходит для больших поверхностей, так как она не рвется и не образует складок.
Декупажные карты. Эта бумага очень схожа с традиционной бумагой. Преимущество этой бумаги в том, что она с готовым узором для декупажа. Элементы узора накладываются друг, на друга создавая определенные эффекты.
Что делать при обратном декупаже тарелки?
Перед тем как декорировать тарелку в технике декупаж,  необходимо её обезжирить, например, при помощи моющего средства. Подберите узор для декорирования тарелки, если требуется, ненадолго опустите вырезки в холодную воду перед наложением на поверхность.  Приложите выбранный фрагмент к обратной стороне прозрачной тарелки, рисунком вниз, с помощью кисти нанесите клей ПВА (разбавленный с водой 1:1), разглаживать узор следует от центра к краям. После высыхания клея, покройте декупаж  белой акриловой краской, после высыхания красочного слоя, покройте изделие лаком и дайте просохнуть. Повторите процедуру с нанесением лака еще пару раз.
Вопросы для закрепления материала:
Как давно появились тарелки в том виде, что мы привыкли использовать на кухне?
Какие тарелки вы ещё знаете?
Что такое декупаж?
Какие материалы понадобятся для декорирования прозрачной тарелки?
Назовите последовательность выполнения обратного декупажа тарелки.
Как подготовить клей для декупажа, и какой клей понадобиться?
Что нового вы узнали на занятии?
Понравилось ли вам занятие, увлекла ли техника выполнения декупажа?
Какие предметы можно украсить в технике декупаж?
Чья работа вам больше понравилась?


title: Технологическая карта урока "Keeping fit" 7 класс

extracted_text:
Технологическая карта урока
Тип урока: урок  комплексного применения знаний, поисково-проблемный урок, урок с использованием  ИКТ - технологий.
Педагогические технологии:  проблемное обучение, ИКТ, коммуникативное обучение, компетентностный подход,   личностно-ориентированный подход, дифференцированное обучение системно-деятельностный подход, групповая работа, диалог культур, здоровьесберегающие технологии.

Этапы урока

Ход урока


title: Конспект урока "Are you proud of your country?" 8 класс

extracted_text: Конспект урока в 8 классе по английскому языку «Are you proud of your country?»


title: Контрольная работа по обществознанию 1 полугодие 11 класс

extracted_text:
Контрольная работа 1полугодие 11 класс

Вариант№ 1
 Часть 1. Тест.
1. Действующая Конституция РФ была принята:
1. Советом Федерации; 2. Государственной Думой;
3. Государственным Советом;4. Всенародным голосованием.
2. Высшая законодательная власть в РФ принадлежит:
1. Правительству РФ; 2. Администрации Президента РФ.
3. Верховному Суду РФ; 4. Федеральному Собранию РФ.
3. К социальным потребностям человека относится потребность в
1. отдыхе; 2. общении; 3. самосохранении; 4. сохранение потомства.
4.В  целях  поддержки  отечественного  производителя  правительство   страны
ограничило ввоз иностранных  молочных  продуктов  и  мяса.  К  каким  сферам
общественной жизни относится данный факт?
1. экономической и социальной; 2. политической и социальной;
3. социальной и духовно; 4. экономической и духовной.
5. Безработица возникает в результате:
1. экономического спада; 2. социального расслоения;
3. расширения производства; 4. сокращения государственного долга.
6. Одним из условий повышения производительности труда работников является:
1. платежеспособность населения; 2. цикличность производства;
3. разделение труда; 4. снижение затрат производства.
7.  Что  из  нижеприведенного  является   особенностью   постиндустриального
общества:
   1.  религиозный  характер  культуры;  2   .  переход  от  натурального  к
      товарному производству;
   3.завершение  промышленного  переворота;   4.   развитие   информационных
   технологий.
8.К существенным признакам, отличающим общение от труда, относится:
   1. активный характер; 2 целенаправленность;
   3. целесообразность; 4. наличие партнера.
.9Назначение бывшего министра на должность генерального  директора  крупного
государственного концерна иллюстрирует:
   1. социальную мобильность; 2. социальную стратификацию;
   3. социальное неравенство; 4. социальную адаптацию.
 10.Правовое государство отличает от других государств:
   1. взаимная ответственность государства и личности;
   2. верховенство судебной власти над законодательной и исполнительной;
   3. принятие и исполнение законов одними и теми же органами;
   4 наличие местного самоуправления.
   Часть № 2.
   1. Установи соответствие между видами налогов и их конкретными примерами:
|Примеры налогов.                          |Виды налогов.                  |
|А.) подоходный налог                      |1. Прямой налог                |
|Б) налог с продаж                         |2. Косвенный налог.            |
|В) акцизный сбор                          |                               |
|Г) налог на наследство                    |                               |
|Д) налог на имущество                     |                               |
|Е) налог на добавленную стоимость         |                               |
|1-          2                             |                               |

2.  Вставьте пропущенное слово:  элементами  социального  контроля  являются
нормы и _________________________________________.
Часть №3.
1)В Конституции РФ закреплен принцип политического  плюрализма,  перечислите
его основные элементы. …………………………………………………………………………
2)Объясните, как вы понимаете выражение:  «Самая губительная ошибка,
которая когда-либо была сделана в мире,- это отделение политической науки
от нравственной» (П.Шелли)

   Вариант № 2.
    Часть 1. Тест.
   1.  Экономика изучает  проблему  использования  ограниченных  ресурсов  в
   целях:
   1. создания условий для роста спроса на них;
   2. удовлетворения общественных потребностей;
   3. достижение стабильного развития экономики;
   4. снижение загрязнения окружающей среды.
   2.  Основу экономических отношений составляют;
   1. социальные отношения; 2. отношения собственности;
   3. правовые отношения; 4. политические отношения.
   3. Что относится к институтам политической системы?
   1. политические организации, главной из которых является государство;
   2.  совокупность  отношений  и  форм  взаимодействия  между   социальными
   группами и индивидами;
   3. нормы и традиции, регулирующие политическую жизнь общества;
   4. совокупность различных по своему содержанию политических идей;
   4.  Отношения людей по поводу государственной власти являются частью:
   1. политической сферы жизни общества;
   2. экономической сферы жизни общества;
   3. социальной сферы жизни общества;
   4. духовной сферы жизни общества.
   5. Главой РФ является:
   1. Председатель Государственной Думы; 2. Президент;
   3. Председатель Правительства; 4. Председатель Совета Федерации.
   6. Демократический режим характеризуется:
   1. всесторонним контролем государства над жизнью общества;
   2. господством исполнительной власти;
   3. милитаризацией общественной жизни;
   4. политическим плюрализмом.
   7. Какая пара пропущена в следующей фразе?
«   Мораль   есть   не   что   иное,   как   представление   о   том,    что
такое______________ в поступках людей и человеческом обществе».
1. сила и разум; 2. борьба и уступки; 3. добро и зло; 4. закон и порядок.
8. Критериями социальной стратификации относится:
1. размер дохода; 2. доступ к власти; 3. престиж профессии; 4.  политические
убеждения.
9. К основным подсистемам  общества как системы относится
1. экономика; 2 сословие; 3. профсоюз: 4. идеология.
10. Политическая партия:
1. участвует в борьбе за власть; 2.  является  частью  социальной  структуры
общества;
3. определяет рыночные цены; 4. взимает налог с населения.
Часть№ 2.
1. Установи соответствие между источниками трудового права и содержанием:
|Трудовое право.      |Содержание                                          |
|1. Корпоративные     |А/ определяет продолжительность рабочего времени и  |
|акты.                |времени отдыха, порядок защиты прав работников.     |
|2. Трудовой кодекс.  |Б/ устанавливает принципы использования труда.      |
|3. Конституция РФ    |В/ регулирует порядок заключение договоров          |
|                     |страхования, отношения наследования.                |
|1-      ;2-    ; 3-  |Г/ регулирует сугубо внутренние вопросы предприятия.|

2.  Вставьте  пропущенное  слово:  В  условиях  демократического   правового
государства для того, чтобы исключить концентрацию  власти  в  одних  руках,
осуществляется принцип: ___
   Часть №3.
   1. Назовите  формы собственности в РФ на основе Конституции.
   2. Объясните высказывание: «Маргинальность  –это  результат  конфликта  с
      общественными нормами»  (А Фардж)


title: Контрольная работа "Present Perfect, Past Simple" 7 класс

extracted_text:
7 класс Английский язык Контрольная работа.Unit 8. Present Perfect, Past Simple
Упражнение 1. Put the verbs in brackets in the Past Simple or in the Present Perfect.
1.  I ________ (never/ be) to the USA.
2.  His father ________ (come) to London last Sunday.
3.  Yan __________ (write) a letter to Nick two days ago.
 4.  He ________ (send) his letter yesterday.
5.  They  ________  (just/ buy) some postcards.

Упражнение 2. Образуйте наречия образа действия от прилагательных.
Beautiful, cheap, good, angry, slow
Упражнение 3. Поставьте глагол в скобках в Present Perfect.
I (to write)
He (to read)
We (to play)
She (to eat)
They (to buy)
Упражнение 4. Напишите вторую форму глаголов (Past Simple)
Be, buy, drink, meet, get
Упражнение 5. Переведите на русский язык. Определите. В каком времени стоит предложение.
I haven’t seen Steve this morning yet.
I wrote this letter last week.
She bought a new house last year.
He has eaten already.
I have never been to Italy.

7 класс Английский язык Контрольная работа.Unit 8. Present Perfect, Past Simple
Ответы
Упражнение 1. Put the verbs in brackets in the Past Simple or in the Present Perfect.
1.  I have never been to the USA.
2.  His father came to London last Sunday.
3.  Yan wrote a letter to Nick two days ago.
 4.  He sent his letter yesterday.
5.  They have just bought some postcards.                                        (5 баллов )

Упражнение 2. Образуйте наречия образа действия от прилагательных.
Beautifully, cheaply, well, angrily, slowly                                          (5 баллов )
Упражнение 3. Поставьте глагол в скобках в Present Perfect.
I have written
He has read
We have played
She has eaten
They have bought                                                                        (5 баллов )
Упражнение 4. Напишите вторую форму глаголов (Past Simple)
Was/were, bought, drank, met, got                                                          (5 баллов)
Упражнение 5. Переведите на русский язык. Определите. В каком времени стоит предложение.
Я еще не видел Стива этим утром. Present Perfect
Я написал это письмо на прошлой неделе. Past Simple
Она купила новый дом в прошлом году. Past Simple
Он уже поел. Present Perfect
Я никогда не был в Италии. Present Perfect                             (10 баллов)

Максимально: 30 баллов
26-30 – «5»
18-25 – «4»
10-17 – «3»
9 и меньше – «2»