title: План-конспект открытого урока "Der Frühling ist da" 4 класс

extracted_text:
План – конспект открытого урока по немецкому языку в 4 классе.
Тема урока: Der Frühling ist da.
Цель: Систематизация лексического материала по теме «Весна» в знакомых речевых образцах.
Задачи:
Совершенствовать произносительные навыки.
Развивать навыки устной речи.
Воспитывать любовь к природе, красоте родного края.

Ход урока:
I.Организационный момент.
1. Беседа с дежурным.
- Wer hat heute Klassendienst?
- Der wievielte ist heute?
- Wer fehlt heute? (1, 2, 3 – Hurra! Heute sind alle da!)

II. Mundgymnastik.
Jetzt spielen wir das Spiel «Fein oder nein”
Lehrer            Ist das Wetter heute schlecht oder fein?
Schüler           Fein- fein- fein!
Lehrer            Habt ihr Kopfschmerzen oder nein?
Schüler           Nein- nein- nein!
Lehrer            Ich bin eure Lehrerin. Ist das fein?
Schüler           Fein- fein- fein!
 Lehrer              Bin ich böse oder nein?
Schüler             Nein- nein- nein!
Lehrer              Ihr seid meine Schüler. Ist das fein?
Schüler             Fein- fein- fein!
Lehrer              Ist Xenja Faulpelze oder nein?
Schüler             Nein- nein- nein!

III. Kinder, seht das Video an und bestimmt das Thema der Stunde.  (Включаю видео «Der Frühling»)
- Schalte ich. (включаю)
- Sagt bitte, welche Jahreszeit ist das? (Es ist Frühling)
- Ich habe ein Rätsel. Hört zu und ratet mal!
Die Sonne lacht.
Der Wald wird grün.
Der Vogel singt.
Die Blumen blühen.
Lehrer – Welche Jahreszeit ist das?
- Und welcher Monat ist jetzt? (Es ist der April)
- Also, unser Thema heiβt “Der Frühling. April, April, er weiβ nicht, was er will”(карточка – на доску)
- Heute sprechen wir viel über das Wetter im Frühling, im April und machen ein Projekt. (Unser Projekt - карточка)
- Unser Projekt machen wir hier (показываю на доску)
IV. (на доске словосочетания+ картинки) Die erste Aufgabe. Alles ist gemischt. Wie ist es richtig? Hier ist der Anfang. Findet die Beendung.
Es ist                                           schön und warm.    Карточки + картинки
Das Wetter ist                             hell.
Die Sonne scheint                       Frühling.
Der Schnee                                 blau.
Er ist                                           grau.
Der Himmel ist                           Blumen.
Es gibt die ersten                       taut.

V. Игра “Begrüßung”
Guten Morgen, Sonne!      (двумя руками рисуем в воздухе круг)
Guten Morgen, Wind!      (руки над головой и показываем движение ветра)
Guten Morgen, Regen!    (руки поочерёдно опускаем вниз)
Guten Morgen, mein Kind!     (приветствуем жестом стоящего рядом)

VI. Словарный ёжик (карточки)
Schreibt sehr viele Wörter, die mit dem Thema “Der Frühling. Der April.” verbunden. (карточки детям)
Der Frühling ist …
VII. Turnpause (с движениями)
Turnpause. Steht auf! Singen wir das Lied “5 kleine Fische” (текст песни – на доску)
VIII. Повторение цветов (ёжик с цветами)
Immer grüner  wird die Welt
Alle Farben sind bestellt (разноцветным)!
Welche Frühlingsfarben können wir nennen? (показываю карточку)

приклеиваю
Grün, weiβ, rot, rose
Gelb, grau, bunt
(на доске картинки с весенними цветами)
Wie sind diese Blumen?
Die Tulpen sind…..
Die Rosen sind….
Die Orchideen sind….
Die Weilchen sind….
Die Narzissen sind…..
- Hier ist ein neuer Reim.
Schwarz und weiβ
Rot und blau
Grün und gelb
Grau und braun.
Игра «Die Farben». Steht auf! Zeigt etwas und sagt: “Das ist …”
IX. Проверка домашнего задания. Рассказ стихов.
Zu Hause habt ihr den Reim «April, April, er weiss nicht, was er will» gelernt.
-Wer hat einen Wunsch, den Reim zu erzählen?
X. Защита проекта !!!!!!!!
 - Also, hier ist unser Projekt. Schützen wir es! Erzählt über den Frühling, über den April.
XI. Окончание урока
-Schlagt das Buch auf der Seite 75 auf, singen wir das Lied “Alle Vögel sind schon da”

Дополнительно:
Der Frühling.
Der Frühling ist gekommen!
Der Frühling ist da!
Wir freuen uns alle !
Hurra, hurra, hurra!
Es singen(поют) die Vöglein
Von fern (там) und von nah (тут):
„Der Frühling ist gekommen,
der Frühling ist da!“


title: Родительское собрание "Как сформировать у ребенка стремление к здоровому образу жизни"

extracted_text:
Рябухина Татьяна Владимировна
                           МОУ СОШ №4 с. Северное
                          Учитель начальных классов

                          Родительское собрание №4

Тема: «Как сформировать   у  ребенка стремление  к здоровому образу жизни»
                        Единственная красота, которую я знаю – это здоровье.
                                                                    Г.Гейне.
                                   Что имеем, не храним, потерявши - плачем.
                                                         Народная  мудрость.
Цели:
- формирование представлений о здоровом образе жизни и его влиянии на
сохранение здоровья  школьника.

Задачи:
- дать информацию о направлениях сохранения здоровья школьника;
- сформулировать рекомендации по сохранению физического, психического и
душевного здоровья  детей.
                                Ход собрания.
Подготовительный этап.
     Провожу в классе  наблюдения за питанием детей. Составляю  таблицу
полезности  покупаемых продуктов. Подсчитываю количество белков, жиров и
углеводов в продуктах.
     Провожу викторину среди учащихся класса «Как сберечь свое  здоровье»

Педагогический всеобуч.

1. Выступление классного руководителя.
Прочитайте, пожалуйста, высказывания о здоровье на доске.
- О чём мы сегодня будем говорить?
-Сегодня будем говорить о здоровом образе жизни и его влиянии на сохранение
здоровья  школьника.
- Что такое здоровье?
- Какого человека можно назвать здоровым? («Здоровье-это отсутствие
болезней, хорошее самочувствие, настроение», «Здоровый человек – это
человек с хорошим иммунитетом, не имеющий хронических заболеваний» и т. п.)
- Здоровье - это такое состояние, при котором человек способен максимально
 использовать свои физические и энергетические ресурсы, чтобы реализовать
свои способности и произвести потомство. Но,  к сожалению, зная это, мы не
всегда стремимся выполнять правила, способствующие  сохранению здоровья.
      В понятие «здоровье» входят три составляющие:
    • физическое  здоровье;
    • психическое здоровье;
    • душевное здоровье.
     Родителям необходимо  с ранних лет развивать у ребенка навыки
 здорового образа жизни. Одно из направлений в решении этого вопроса
принадлежит соблюдению  режима дня школьника, организация отдыха.    Многие
родители, стремясь дать как можно больше знаний ребенку, записывают его к
различным репетиторам, в кружки. В итоге такой интенсивный труд без
полноценного отдыха приводит  к переутомлению. Это снижает иммунитет,
приводит  к  стрессам, появлению хронических заболеваний.
     Следующий  фактор сохранения здоровья – это укрепление иммунной
системы. Физическая активность, закаливание, соблюдение правил личной
гигиены, водные процедуры, правильное питание- все эти мероприятия
способствуют этому.  К сожалению, современные  учебные нагрузки снизили
 двигательную  активность школьника. Поэтому для профилактики гиподинамии и
сохранения  здоровья родители должны принимать следующие меры:
    • проведение утренней зарядки;
    • прогулки на свежем воздухе;
    • занятия различными видами спорта;
    • плавание;
    • езда на велосипеде;
    • туризм;
        Все эти меры не только способствуют профилактике простудных
заболеваний, ритмичному сокращению сердца, снимают нервное напряжение,
активизируют дыхание и кровоснабжение, но и создают хорошее настроение,
укрепляют волю и развивают  выносливость.
     Следующим  фактором сохранения здоровья является закаливание. Оно
укрепляет защитные силы организма, повышает  тонус центральной нервной
системы,  нормализует обмен веществ. Закаленные дети лучше переносят
 перепады температуры, реже болеют простудными заболеваниями.    Существуют
следующие виды закаливания:
    • закаливание солнцем;
    • закаливание воздухом;
    • закаливание водой;
    • обтирание;
    • обливание;
    • обтирание стоп;
    • полоскание горла;
    • контрастный душ;
    • купание;
    • массаж.
 Начинать закаливание врачи советуют постепенно, лучше в летний период.
     Значительную роль в сохранении здоровья человека  играют привычки.
Одни из них сохраняют здоровье, другие разрушают его. К ним относятся
 употребление психоактивных  веществ, алкоголя,  табакокурение. Но мало
рассказывать  детям о вредном воздействии табака, алкоголя и наркотиков.
Что бы ни говорили взрослые, воспитание  потребности в здоровом образе
жизни идет от семьи.
     Следующим фактором сохранения здоровья является полноценное
питание. На уроке окружающего мира мы узнали основные компоненты пищи:
белки, жиры, углеводы, минеральные вещества и витамины, а также их роль в
полноценном развитии организма. Но, как показывает опыт, сколько бы об этом
не говорилось, дети не стремятся  питаться правильно. Мы собирали этикетки
от продуктов, и я принесла их на собрание.

2. Работа в группах.

Рассматривание этикеток к продуктам:
- обсуждение состава продуктов,
-какой вред они оказывают на пищеварительную систему ребенка.
 Каждая из групп предлагает решение проблемы.

3. Продолжение лекции.

     Для того, чтобы человек чувствовал себя по – настоящему здоровым,
необходимо беречь психику. Нагрузки, которые испытывает современный
школьник, очень велики, и часто психика на выдерживают. Школьник еще не
умеет управлять своими эмоциями.  Лучше всего в этом возрасте регулировать
эмоциональное состояние физическими упражнениями, при помощи занятий
 различными видами искусств. Хорошо, если  у вас  есть  домашние животные.
     Еще одна важная составляющая здоровья человека – его душевное
 здоровье. Это соответствие мыслей, чувств, поступков принятых в обществе
нормам, основанных на идеалах добра, чести, правды, справедливости, и
других категориях этики. Чтобы сформировать навыки бесконфликтных
взаимоотношений с окружающими, необходимо научить ребенка выполнять
следующие правила:
    • не пытаться переделать  другого человека, а самому изменить свое
      отношение к нему;
    • не увлекаться критикой, уметь вовремя остановиться;
    • обсуждать конфликт, который возник сейчас, а не вспоминать прошлые
      «грехи»;
    • во время конфликта следить за своей речью, не допускать оскорблений;
    • уметь ценить достоинства другого человека и восхищаться ими;
    • вести себя так, как хотелось бы, чтобы другие вели себя по отношению к
      тебе.
     Но, одни только знания о здоровом образе жизни не помогут. Необходимо,
чтобы потребность в сохранении здоровья стала внутренним убеждением
ребенка.

4. Ознакомление   родителей  с результатами анкетирования детей.
5. Подведение итогов  родительского собрания.

     Самое главное, мы должны осознавать: в воспитании стремления к
здоровому образу жизни взрослые должны стать примером.

                                 Приложение

                             Викторина для детей

|№ п/п|Вопрос                                                   |+    -    |
|1    |Согласны ли вы, что зарядка-это источник бодрости и      |          |
|     |здоровья?                                                |          |
|2    |Верно ли, что жвачка сохраняет зубы?                     |          |
|3    |Верно ли, что кактусы поглощают излучение от компьютера? |          |
|4    |Правда ли, что бананы поднимают настроение?              |          |
|5    |Верно ли, что морковь замедляет старение организма?      |          |
|6    |Отказаться от курения легко?                             |          |
|7    |Правда ли, что молоко полезней йогурта?                  |          |
|8    |Взрослые чаще, чем дети, ломают ногти?                   |          |
|9    |Правда ли, что ребенку достаточно спать 8 часов?         |          |
|10   |Развитие техники, медицины, создание искусственных и     |          |
|     |синтетических материалов может повредить здоровью        |          |
|     |человека?                                                |          |
|11   | Правильно питаться – это значит, есть то, что любишь?   |          |
|12   |Чтобы  было больше сил для учебы, надо питаться горячими |          |
|     |обедами?                                                 |          |
|13   | Чтобы продукты питания дольше хранились, в них добавляют|          |
|     |ингредиенты для консервации, которые вредны для здоровья?|          |
|14   | Чтобы утолить голод между приемами пищи можно съесть    |          |
|     |батончик «Сникерс»?                                      |          |
|15   |Правда ли, что детям до 15 лет нельзя заниматься тяжелой |          |
|     |атлетикой?                                               |          |
|16   | Правда ли, что каждый день нужно выпивать два стакана   |          |
|     |молока?                                                  |          |
|17   |Правда ли, что недостаток солнца вызывает депрессию?     |          |
|18   | Правда ли, что летом можно запастись витаминами на целый|          |
|     |год?                                                     |          |


title: Конспект урока "Holіdays in Kazakhstan" 3 класс

extracted_text:
Күні:
Сынып:3
Unit 1. Lesson 4 Сабақтың тақырыбы: Holіdays in Kazakhstan.
Сабақтың мақсаты: білімдік: «Holіdays in Kazakhstan» тақырыбы бойынша қарым-қатынас жағдаятында коммуникативтік, репродуктивтік және рецеп|ивтік дағдыларын қалыптастыру; рецептивтік грамматикалық дағдыларын қалыптастыру; өткен лексикалық, грамматикалық материалдарды белсендіру, жаңа тақырыптық лексиканы енгізу; орфографиялық дағдыларын қалыптастыру.
дамытушылық: тілдік жұмбақты қолдану жолымен өтілген лексиканы белсендіру арқылы сөздік қорын байыта отырып, оқушылардың үйреніп жатқан тіліне деген қызығушылықтарын арттыру, суреттерді бояу, бастырып сызуға берілген тапсырмаларды oploway арқылы сaycaқ бұлшық еттерін жетілдіру; ойынға тарту арқылы қоиғалыс iсәрекеттерін басқара алуға үйрету; өзінің және сыныптастарының ісәрекеттерін өз бетінше бағалау дағдысын дамыту,
тәрбиелік: патриоттық сезімін тәрбиелеу; үлкендерге/ отбасындағы кішкентайларға/ мұғаліміне/ сыныптастарына деген сыпайы қарымқатынасындамыту; тәртіптілік, жауапкершілік сезімдерін қалыптастыру; жетістігіне қуана білу және сыныптастарының сәтсіздігін уайымдау
Күтілетін нәтижелер: пәндік: бастапқы есту және дыбыстау дағдылары мен білімдерінің болуы; «Holіdays in Kazakhstan» тақырыбы бойынша создерді білу; сабақтың holiday, New Year, Victory Day, Nauryz, Astana Day, capital have give, go, bring белсенді лексикасын дұрыс жазу; сөз тәртібін сақтау.
тұлғалық: ағылшын тіліне деген қызығушылықты корсету, өз елінің дәстүрлерін құрметтеу, тілдік этикеттің техникасын және мінез-құлық мәдениетін қалыптастыру. жүйелік-әрекеттік: берілген тақырып бойынша оқып-үйренген лексика-грамматикалық материалды сөйленім қүрастыруда қолдану әңгімені бастай, қолдай және аяқтай алу. 9 Сабақты материалдық қамтамасыз ету: мұғалім үшін: CD ойнатқыш, карточкалар; оқушылар үшін: оқулық, жұмыс дәптері.
Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері (бояу, үзік сызықтарды үстінен бастырып сызу), дүниетану (ұлттық мерекелер, мемлекеттің астанасы туралы мәліметтер).
Сабақтың барысы
1. Ұйымдастыру сәті. - Good morning, children! I'm glad to see you! How are you' - Good morning, teacher! We are fine. And you? «Good morning!» әнін айтуға болады.
2. Сабақтың мақсаты мен тақырыбын хабарлау.  Балалар, өткен сабақта біз бір-бірімізді туған күнімен құттықтауға үйрендік. Бүгін біз мерекелер тақырыбын жалғастырамыз. Ағылшын тілінде мереке сөзі - holiday. Еліміздің белгілі мерекелерін атаңдар! Good! Дұрыс, балалар. Жаңа жыл, Наурыз, Жеңіс күні және Астана күні — ең сүйікті мерекелер. Астана сөзі ағылшынша — capital.
3. Тірек білімді белсендіру. Фонетикалық жаттығу. — Балалар, бізге Бен досымыз келді, ол бүгінгі сабақта қолданатын сөздердегі ағылшын дыбыстарын дұрыс айтуға көмектеседі. — Балалар, сабақты тілімізге арналған жаттығудан бастайық! Listen and repeat after me: /p/, Бұл қоңырауға  ұқсайтын дыбыс. Sау after me: ring, bring, king, sing, morning. Well done, children! Now listen and say another sound / a:/, /a:/. Бұл ұзақ  айтылатын дыбыс. Repeat after me: car, far, star, park, dance. Great job, children
«Тізбек» лексикалық ойыны. Мақсаты: жіктеу есімдіктерін қайталау. Ойынның өту барысы: оқушылар шеңберде тұрып, ойын жетекшісін таңдайды. Жетекші шеңберге кіріп, орыс тілінде кез келген eсімдікті айтып допты бір оқушыға лақтырады, ал ол сөздің ағылшынша баламасын айтып, допты қайтадан жетекшіге лақтырады.
4. Іс-әрекет тәсілі мен жаңа білімді меңгеру. Оқулықпен жұмыс. 1-жаттығу. Listen and learn. Мұғалім қажеттілік туындаса, жаңа сөздердің мағынасын ишарат білдіру арқылы түсіндіреді. Бірінші тыңдалымнан кейін оқушыларды диктордан кейін дауыс ырғағын ұқсату арқылы сөздерді қайталауды сұрайды. Үйретілген лексиканы қайталау мақсатында мұғалім оқушыларға сұрақ қойылады. E.g. Look at the picture 2. What do we do on New Year? – We sing and dance and give presents. Do we sing and dance on New Year? – Yes, we do. Do we give presents on New Year? – Yes, we do. Is Astana the capital of Kazakhstan? --Yes, it is. Is Astana the capital of England? — No, it isn’t. Is London the capital of England? – Yes, it is. What is the capital of Kazakhstan? — Astana. What is the capital of England? - London.
5. Түсінгендерін алғашқы тексеру. Оқып-үйренген лексиканы ойын арқылы да бекітуге болады. Мұғалім оқушыларды уақытша тілмаш болуға өтініп, естіген создерді ағылшын тіліне аударуға ұсынады.
Track 9.
Speaker: We have many holidays in Kazakhstan.
We have New Year. We sing and dance and give presents,
We have Nauryz. We have plov and nauryz-kozhe.
We have Victory Day. We go to the park and bring flowers,
We have the Day of Astana. Astana is the capital of Kazakhstan. It’s a very beautiful city.
2- жаттығу. Say what holiday it is.
Мақсаты: жаңа сөздікті бекіту.
Оқушылар үлгіге сүйене отырып, суреттерде бейнсленген мерекелерді атайды.
3- жаттығу. Name the action.
Мақсаты: оқып-үйренген лексиканы бекіту, өз айтылымын қүру.
Оқушылар сурет бойынша балалардың іс-әрекеттерін атайды. Суретті сипаттауды ұсыныңыз. Жұмысты сұрақ-жауап түрінде үйымдастыруға болады. Егер балалардың деңгейі жоғары болса, суретті өздігінен сұрақсыз сипаттауды ұсынуға болады. Оқушылардың өз айтылымын құру дағдыларын дамыту өте маңызды.
T: What do children do?
Cl: They/ children bring flowers.
T: What do children do?
CL. They/ children eat plov.
T: What do children do?
Cl: They/ children go to the park.
T: What do children do?
Cl: They / children dance and sing.
T: What do children do?
Cl: They/ children give presents.
Сергіту сәті
Walking, walking, hop, hop, hop.
Jumping, jumping. Now let us stop.
6. Іс-әрекет тәсілін және білімдерін бекіту.
Дәптермен жұмыс.
1-жаттығу. Match.
Оқушылар мозаика бөліктерінен мереке атауларын тауып, оны атап, сәйкес сөзбен сызып қосуы тиіс. Оқушылар толық жауап беру тиіс: It's Nauryz. It's New Year, etc.
2- жаттығу. Write the word.
Мақсаты: тақырыптық сөздік бойынша орфографиялық дағдыларын дамыту.
Сөздердің бастапқы әріптері берілген, оқушылар сурет бойынша жетіспейтін әріптерді жазуы тиіс. Нүкте саны әріп санын білдіреді. (flower, present, city, holiday, capital).
3- жаттығу Finish the sentences.
Мақсаты: сабақтың белсенді лексикасын бекіту, орфографиялық дағдыларды дамыту.
Оқушылар тізімнен алынған сөздер мен сөз тіркестерін қою арқылы сөйлемдерді аяқтау тиіс. Берілген суреттер дұрыс нұсқаны таңдауға көмектеседі.
1. We bring flowers.
2. We go to the park. 3. We give presents. 4. We have plov. 5. We dance. 6. We sing.
4- жаттығу. Make plural forms.
Мақсаты: грамматикалық материалды қайталау (зат есімнің көпше түрі, This is.../These are... құрылымының қолдануын белсендіру).
Жаттығуды орындар алдында мұғалім оқушыларға зат есімнің көпше түрін есіне түсіреді. Оқушылар оларды жекеше және көпше түрінде оқиды.
A present - two presents. A flower - seven flowers. A holiday - three holidays. A park - two parks.
Сөздерді оқығаннан кейін. This is a present./ It's a present. These are presents құрылымдарында қолдану ұсынылады.
7. Сабақты қорытындылау.
- Children, your work today was good! Бүгін біз не үйрендік? Ал біз  шетелдіктерге мерекелер туралы әңгімелеп бере аламыз ба? Бұл қандай мерекелер? Олар ағылшынша қалай аталады? Fantastic! Жарайсыңдар!
8. Үй жұмысы. 5-жаттығу


title: Конспект урока "Welcome to Disneyland!" 6 класс

extracted_text:
                                The outline of the lesson

Date:
Form: 6
Theme: Welcome to Disneyland!
The aim of the lesson: By the end of the lesson people should know words connected with theme. New grammar material
The objectives of the lesson:
a) Educational: to present new words connected with theme : ceremony, knowledge, create, magical,acre, dusty, later,happy, playgrounds,attract, attraction.
b)up-bringing :  to teach pupils  correctly choose place where they spend their free time.
c) Developing: to develop pupils’ logical thinking, dialogical speech.
 d) Communicative: to teach pupils talking ,listening,reading,writing about Disneyland. to use new words in their life.
The form of the lesson: traditional
The type of the lesson: new lesson
Methods of the lesson : demonstration, explanation, exercises, question-answer
Inter subject: Kazakh, Geography,Grammar.

The equipment of the lesson:
a)visual aids: pictures,new words, cards
b)literature : English from 6  Ayapova “Atamura”


title: Презентация к классному часу "Россия, устремленная в будущее" 1 класс

extracted_text:
Россия, устремленная
в будущее

Кл. руководитель 7а класса: Н.Н. Перекрест
МБОУ «Побединская СОШ»
Грозненский район, ЧР

2017 г.

Прекратив войну,Мир вернул в Чечню.

Природные ресурсы
Общая стоимость ресурсов: $ 75,7 триллионов.
Запасы нефти (стоимость): 60 млрд. баррелей ($ 7,08 трлн.)
Запасы природного газа (стоимость): 1,680 трлн. куб.футов (19 трлн. долларов)
Запасы древесины (стоимость): 1,95 млрд. акров ($ 28,4 трлн.)

Радио А.С. Попова.
Первый в мире самолет А.Ф. Можайского, первый в мире  вертолет и первый в мире бомбардировщик И.И. Сикорского.
«Первооткрыватель космоса» С.П. Королев, создавший первый космический корабль, первый спутник Земли, первую в мире баллистическую ракету.
Первая в мире пересадка легких и первая модель искусственного сердца В.П. Демихова.
Первый в мире тепловой двигатель И.И. Ползунова и бензиновый двигатель С.О. Костовича.
Первая в мире АЭС И.В. Курчатова.
Первый в мире электро-термический ракетный двигатель В.П. Глушко.
Первый в мире автомат В.Г. Федорова.
Периодическая таблица химических элементов Д.И. Менделеева.
Первый в мире прожектор и деревянный однопролетный арочный мост И.П. Кулибина.
«Неэвклидова геометрия» Н.И. Лобачевского.
Изобретение гальванопластики П.П. Аносовым.
Первый в мире гипс, наркоз и многое другое Н.И. Пирогова.
Эволюционная школа физиологии И.М. Сеченова.
Первая в мире подводная лодка с электродвигателем К.С. Джевецкого.
Первый в мире фотоэлемент А.Г. Столетова и первый в мире киноаппарат И.А. Тимченко.
Создание дистанционного управления Н.Д. Пильчиковым.
Основоположник космонавтики – К.Э. Циолковский.
Создание науки о высшей нервной деятельности И.П. Павловым.
Первый в мире реактивный пассажирский самолет и первый в мире сверхзвуковой пассажирский самолет А.Н. Туполева.
Открытие Антарктиды Ф.Ф.Беллинсгаузеном и М.П.Лазаревым

1 сентября

День знаний

1 сентября -          День
                               Знаний
    Здравствуй, школа!Быстро лето пролетело,Наступил учебный год, Но и осень нам немало Дней хороших принесёт.
Здравствуй, осень золотая!Школа, солнцем залитая!Наш просторный, светлый класс,Ты опять встречаешь нас.

               (В. Лебедев-Кумач)

Давайте начнем с пожеланий на новый учебный год!

Что год учебный вам пророчит?

РАЗМИНКА

(Поднимает руку тот, кто согласен с высказыванием)

- планирует закончить школу с медалью;
- уже определился со своей будущей профессией;
- уже ждёт ближайших каникул;
- хочет спать и ни о чём другом думать пока не может;
- встретил сегодня любимого учителя;
встал не с той ноги;
- уже побаивается предстоящих переводных экзаменов;
- отлично провел лето
- с радостью пошёл в школу;
- прочитал всё, что задавали на лето;
- настроился закончить школу на “4” и “5”;
- рад встрече с друзьями;
- нисколько не соскучился по школе;

Кто из вас:

ЛОТЕРЕЯ!
	Посмотрим, кто в классе везучий, кому достался номер с призом?
	Я называю номер, у кого этот номер – выходит ко мне.

Счастливые номера!

3)Чтоб пятерки получать,  Пригодится вам тетрадь.
6)Без ошибок не проживешь,  Их ты ластиком сотрешь.
10) Рисуй портрет и свой, и наш! Тебе в подарок карандаш!
13) По вилке линию начертить сумей-ка!  Вот твой приз необычная линейка!
21) Эта вещь хотя и скромная,  Но польза от нее огромная.
17) В жизни на лучшее нужно надеяться. Клей возьми, если что-то не клеится.
20) Мир без красок слишком сер. Раскрась его, чтоб он повеселел.
9) Этот приз не для белоручек – Набор шариковых ручек.
7) Для учебника одежка - Вот прекрасная обложка!
8) Чтоб считать могли доход, Будет кстати вам блокнот.

             Не печалься, милый друг,
             Сувенир уже твой тут!

	Удачи в новом                              учебном году!


title: Методическая разработка урока "Практические задания для первого курса"

extracted_text:
                 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
        Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего
              профессионального образования Московской области
                       «Подмосковный колледж «Энергия»

Рассмотрено на заседании ПЦК
__________________________
__________________________
Протокол №_____ от ______20   г.
Председатель ПЦК
__________ (ФИО)

            МЕТОДИЧЕСКАЯ  РАЗРАБОТКА
              по теме: «Практические задания для первого курса»

                                                                      Автор:
                                             Преподаватель английского языка
                                                1 квалификационной категории
                                                          Архитекторова А.А.

UNIT 1.

                             Nouns and Articles

    Ex. 1. Write plural forms of the given nouns.

    A pen, a class, a story, a road, a day, a cat, a bush, a desk, a table,
    a plate, a fox, a room, a lady, a knife, a chair, a  bus,  a  match,  a
    way, a house, a family, a flag, a town, a wolf, a country,  a  lion,  a
    park, a play, a man, a mouse, a child, a woman, a tooth, a foot.

    Ex.2 Write the countable  and  uncountable  nouns  into  two  different
    columns.

    Wall, pen, chalk, picture, water, match, tea, time, hour, bread, river,
    friend, cigarette, tobacco,  cheese,  teacher,  glass  (стакан),  glass
    (стекло), paper (бумага),  paper  (газета),  music,  coffee,  armchair,
    gold, ship, milk, shop, idea, furniture, butter, tree, happiness, word,
    ink, money, coin.

    Ex.3 Put in a/an or some.

   1. I read… newspaper, wrote… letters and listened to…. music.

   2. I need… money. I want to buy… food.
   3. We met… interesting people at the party.
   4. I’m going to open… window to get… fresh air.
   5. She didn’t eat much for lunch – only… apple and… bread.
   6. We live in… big house. There is… nice garden with… beautiful trees.
   7. I’m going to make… table. First, I need… wood.
   8. We talked to her and she gave us… very good advice.
   9. I want to write… letter. I need… pen and… paper.
  10. We had… nice weather when we were on holiday.
    Ex.4 Complete the sentences with MUCH or MANY.

   1. Have you got… homework?

   2. We don’t need…eggs. Just half a dozen.
   3. Is there… traffic in your town?
   4. I don’t know… students in this class.
   5. How… people live in your house?
   6. He eats… fish.
   7. That man drank so… wine, and he smoked so… cigarettes that  he  has  a
      terrible headache today.
   8. Mary must not eat too…salt because she has  problems  with  her  blood
      pressure.
    Ex.5 Complete the sentences with LITTLE and FEW.

   1. He has…friends.

   2. I drink… coffee. I don’t like it.
   3. We must hurry. We have got very… time.
   4. The Smiths have… money. They aren’t rich.
   5. The theatre was almost empty. There were very… people there.
   6. There was …lemonade in the bottle. There were… peaches in the basket.
   7. I have… time, so I can’t go with you.
   8. He has… English books.
    Ex.6 Complete the sentences with A LITTLE or A FEW.

    This is my mother’s favourite recipe for fruitcake, and everybody  says
    it’s out of this world!
   1. Put 3 cups of flour into a mixing bowl.

   2. Add… sugar.
   3. Slice… apples.
   4. Cut up… oranges.
   5. Pour in… honey.
   6. Add… baking soda.
   7. Chop up… nuts.
   8. Add…salt.
   9. Mix in… raisins.
  10.  Bake for 45 minutes.

    Ex.7 Complete the sentences with a/an, the, or nothing.

   1. I have two children, … boy and…girl. ….. boy is 22 and …. girl is 19.

   2. Mike is… soldier in … Army, and Mary is at … university.
   3. My wife goes to… work by… train. She is … accountant. I don’t  have  …
      job. I stay at… home and look after… children.
   4. What… lovely day! Why don’t we go for … picnic in … park?
   5. What did you have for … lunch? Just … sandwich.

UNIT 2.

            The verb “to be” in the Present, Past, Future Simple.
                             There is/There are

     Ex.1  Put the verb “to be” in the Present Simple.

   1. Where…you? – I …in the kitchen. 2. Where…Fred? – He …in the garage. 3.
      Where…Lisa and John? – They… at college. 4. …you busy? – No, I…not.
      Mike …busy. He… the busiest person I’ve ever met. 5. It… ten o’clock.
      She…late again. 6. How… you? – I… not very well today. – I… sorry to
      hear that. 7. We… interested in classical music. 8. Vera… afraid of
      snakes. 9. My grandmother… not nervous and she… rarely upset. She… the
      kindest person I’ve ever seen. My grandmother… really wonderful. 10.
      I… sorry. They… not at the office at the moment. 11. Where… the keys?
      – In your jacket. 12. What… the time, please? – Two o’clock. 13. It…
      the biggest meal I’ve ever had. 14. Which sport do you think… the most
      dangerous? 15. Chess and aerobics… not as exciting as skydiving and
      figure skating. 16. Debt… the worst kind of poverty. 17. The game… not
      worth the candle. 18. Do you have any idea where he…? 19. Used
      cars…cheaper but less reliable than new cars. 20. What… the weather
      forecast for tomorrow? 21. Art… long, life… short. 22. You… the best
      friend I’ve ever had. 23. I don’t remember what his telephone number…
      . 24. Two heads… better than one. 25. You… right. That… a lot of
      money! 26. Coffee… very expensive this week.

        Ex.2  Put the verb “to be” in the Past Simple.

      My aunt… very depressed last Sunday. The weather… terrible. It… cold
    and rainy. Her husband… not at home. He… at hospital because he…sick.
    Her children… not at school. They… not in the yard, they… in the living
    room. The TV… broken. The children… not only upset, they… very angry.
    The neighbours… not happy because her children… too noisy. The house…
    not clean. There… dirty dishes on the kitchen table and in the sink.
    There… nothing in the fridge. There… no vegetables for dinner, there…
    no juice for her children. There… not even bread in the house! She…
    tired and hungry. She … just exhausted.

        Ex.3 Put the verb “to be” in the Present, Past or Future Simple.

      1.The students… in the Russian Museum. 2. Last month they… in the
    Hermitage. There… an interesting exhibition there. 3. In two weeks
    they… in the Tretyakov Gallery. They… lucky. 4. My father…a teacher. 5.
    He… a pupil 20 years ago. 6. I… a doctor when I grow up. 7. My sister…
    not… at home tomorrow. 8. She… at school tomorrow. 9. …you… at home
    tomorrow. 10. … your father at work yesterday? 11. My sister… ill last
    week. 12.She… not ill now. 13. Yesterday we… at the theatre. 14. Where…
    your mother now? – She… in the kitchen. 15. Where… you yesterday? – I…
    at the cinema. 16. When I come home tomorrow, all my family… at home.
    17. … your little sister in bed now? – Yes, she… . 18. … you… at work
    tomorrow? – Yes, I… . 19. When my granny… young, she… an actress. 20.
    My friend… in Moscow now. 21. He… in St. Petersburg tomorrow. 22.
    Where… your books now? – They… in my bag.

           Ex.4 Use “There is/ There are” construction in the following
sentences.

   1. There… a document on the table. 2. There… a kitchen, a living room, a
      bed room and a corridor in my flat. 3. …. there books on the shelf? –
      Yes, there… . 4. There… not any pictures on the wall. 5. There… a
      lemon and two apples on the plate. 6. …there a delivery in this
      contract? – No, there… not. 7. There … 25 students in my class. 8.
      There… a lot of delicious fruit in this shop. 9. … there a supermarket
      on this street? – No, there… not. 10. There… a lot of new and
      interesting films on the screen nowadays.

UNIT 3
     To have and have got constructions. Imperative. Personal Pronouns.

       Ex.1 Put in have/have got in the positive or negative form.

   1. They like animals. They…… three dogs and two cats.

   2. Sarah….a car. She goes everywhere by bicycle.
   3. Everybody likes Tom. He…. a lot of friends.
   4. Mr and Mrs  Johnson …….two children, a boy and a girl.
   5. An insect…………… six legs.
   6. I can’t open the door. I………….. a key.
   7. Quick! Hurry! We……….. much time.
   8. What’s wrong? – I……. something in my eye.
   9. Ben doesn’t read much. He………. many books.
  10. It’s a nice town. It……….. a very good shopping centre.
  11. Alice is going to the dentist. She……… toothache.
  12. Where is my newspaper? – I don’t know. I…………. it.
  13. Julia wants to go on holiday but she…….. any money.
  14. I’m not going to work today. I………. a bad cold.
      Ex.2 Put in personal pronouns.

   1. like I … job.

   2. Do you like …. job?
   3. Does your father like… job?
   4. Sally is married. …husband works in a bank.
   5. I know Mr Watson but I don’t know … wife.
   6. Put on…. coat when you go out. It’s very cold.
   7. … favourite sport is tennis. I play a lot in summer.
   8. My sister plays tennis too but… favourite sport is athletics.
   9. We’re staying at a very nice hotel. ……room is very comfortable.
  10. Mr and Mrs Baker live in London but…. son lives in Australia.
  11. Thank you for…. letter. It was good to hear from you again.
  12. We are going to invite all… friends to the party.
  13. John is a teacher but…. sister is a nurse.
  14. Do you think that most people are happy in…. jobs?
  15. I gave the money to my mother and she put it in…. bag.
  16. They’ve got two children but I don’t remember….. names.
  17. The company has offices in many places but…  head  office  is  in  New
      York.
       Ex.3 Put in the following verbs in imperative. Sometimes you’ll  need
a negative form.

      listen   take   send   make   write   put on   be   close   fill

   1. …..your coat. It’s very cold outside.

   2. ….. a curriculum vitae on the given address.
   3. Please, … late for classes!
   4. You are going on a long journey. …..care of yourself.
   5. …..to your parents every week.
   6. ….. the window. It’s very hot in the classroom.
   7. ….to the conversation and….. the gaps then ….. your own dialogue.

UNIT 4.

                    Present Simple/ 5 types of questions

         Ex.1 Open the brackets.  Use  verbs  in  the  Present  Simple  then
answer the questions.

   1. Andrea Black, an exchange student from Switzerland, (to live) with the
      Connor family in San Francisco. She (to get) up  at  7  a.m.  and  (to
      take) a shower. She normally (not to have) breakfast. At half  past  7
      she (to catch) the bus. Her first class (to start) at a  quarter  past
      eight. She always (to have) lunch at 12 o’clock in the café. The  café
      food (to be) fine and it (to be) cheap too. Her afternoon classes  (to
      be) from 1.15 till 3.00 p.m., so she (to be) at school  all  day.  She
      usually (to have) dinner with the Connors at about 8.00. On  Saturdays
      she (to have) lunch at the restaurant. Once a week, usually on  Sunday
      mornings, she (to go) swimming. A few friends usually (to  go)  along,
      too. One of her friends (to have) a car, so he (to pick) them  up  and
      then he (to drive) them home. After swimming they often  (to  go)  out
      for a pizza. On Saturday evenings  she  sometimes  (to  go)  out  with
      friends to a party or maybe to a concert. Sometimes  she  (to  invite)
      friends to her house and they (to listen) to music and (to talk).  Mr.
      and Mrs. Connor often (to take) them for  a  camping  weekend  to  the
      seaside or to the mountains. From time  to  time  she  (to  call)  her
      family in Switzerland. They never (to talk) for very long  because  it
      (to be) expensive. She usually (to call) on Sundays because it (to be)
      cheaper then.

   2. What time Andrea usually (to get) up?
         When she (to catch) the bus?
         She (to take) a shower in the morning?
         She (to go) home for lunch?
         When she (to go) swimming?
         What she (to do) on Saturday evenings?

   Ex. 2 Use one  of  the  following  verbs  to  complete  these  sentences.
   Sometimes you need the negative.
      believe   eat   flow   go   grow   make   rise   tell   translate

   1. The Earth……. Round the sun.

   2. Rice………..in Britain.
   3. The sun………….. in the East.
   4. Bees………..honey.
   5. Vegetarians………..meat.
   6. An atheist……….in God.
   7. An interpreter………….from one language into another.
   8. A liar is someone who………..the truth.
   9. The River Amazon………..into the Atlantic Ocean.
     Ex. 3 Write 5 types of the questions to these sentences.

   1. Peter goes to school every day.

   2. Everybody is waiting for you at the station.
   3. She is usually in the office at 9.00 o’clock.
   4. She has got a cat at her house.
   5. My parents didn’t go to the country last Saturday.
   6. Jane came to the party very late.
   7. Mary will go and shut the door.
   8. You aren’t working hard today.
   9. They have just translated this difficult text.
  10. My cousin has never been to Germany.

UNIT 5.
                        The Comparison of Adjectives

         Ex.1  Give  the  comparative  and  superlative  of  the   following
adjectives.

Polite, happy, glad, narrow, grey,  shy,  dry,  merry,  uncomfortable,  hot,
real, sweet, cosy, bad, fat, cheap, big, stupid, far, miserable,  beautiful,
regular,  expensive,  deep,  low,  sad,  significant,  lazy,  old,  serious,
clever, good, dark, interesting.

       Ex.2 Complete the sentences. Use a comparative.

              Sue’s car isn’t very big. She wants a bigger car.

   1. This house isn’t very modern. I prefer………………houses.

   2. You are not very tall. Your brother is…………… than you.
   3. Bill doesn’t work very hard. I work…………….. .
   4. My chair isn’t very comfortable. Yours is……………. .
   5. Jill’s idea wasn’t very good. My idea was…………… than Jill’s.
   6. These flowers are not very nice. The blue ones………….. .
   7. My case isn’t very heavy. Your case is………… .
   8. It isn’t very warm today. It was………….. yesterday.
   9. These tomatoes don’t taste very good. The other ones tasted…………. .
  10. London isn’t very beautiful. Paris is………….. than London.

Ex.3 Complete the sentences. Use a superlative.

      This building is very old. It’s the oldest building in the town.

   1. It was a very happy day. It was……………………of my life.

   2. It’s a very good film. It’s………………..I’ve ever seen.
   3. She is a very popular singer. She’s………………….. in our country.
   4. It was a very bad mistake. It was………………I’ve ever made.
   5. It’s a very pretty village. It’s…………….. I’ve ever seen.
   6. It was a very cold day. It was……………. of the year.
   7. He is a very interesting person. He’s………………I’ve ever met.

 UNIT 6.
                         The Present Simple Passive
             Ex.1 Write sentences  from  the  words  in  brackets.  All  the
sentences are present.

(this room/ clean/every day) – This room is cleaned every day.

   1. (how often/the room/clean?) –
   2. ( glass/make/from sand) –
   3. (stamps/sell/in a post office) –
   4. (football/play/in most countries) –
   5. (this machine/not/use/very often) –
   6. (what language/speak/in Ethiopia?) –
   7. (what/this machine/use/for?) –
              Ex.2 Complete the sentences using one of these  verbs  in  the
correct form.

             Own   cover   lock   hold   make   include    show

   1. Cheese………. from milk.
   2. There’s no need to leave a tip. Service……….. in the bill.
   3. A cinema is a place where films…………….. .
   4. In the United States, elections for President………….. every four years.
   5. Most of the Earth’s surface…………… by water.
   6. The park gates…………. at 6.30 p.m. every evening.
   7. The company is not independent. It……….. by a much larger company.
             Ex.3  Open the brackets using the Present Simple Passive.

   1. The postbox (to empty)…………………….. every day.
   2. The stamps (to postmark)…………………. at the post office.
   3. The letters (to sort)………………….. into the different towns.
   4. The letters…………………… (to deliver).
   5. Gum (to chew)…………………. all over the world.
   6. Where…. Nikon cameras …… (to make)?
   7. English (to speak)………………. everywhere.
   8. Meat (not to eat)…………………… by vegetarians.
   9. Nissans (not to produce)………………………… in Mexico.
   10. Jeans (to make)………………………….. from a material called denim.

   UNIT 7.
                                 Modal Verbs

      Ex.1 Complete these sentences. Use CAN’T or COULDN’T +  one  of  these
verbs.

                  eat   go   go   see   sleep   understand
   1. I was tired but I……………… .

   2. She spoke very quickly. I………………. her.
   3. His eyes are not very good. He………… very well.
   4. I wasn’t hungry yesterday. I…………… my dinner.
   5. He…………… to the concert next Saturday. He’s working.
   6. He…………….to the meeting last week. He was ill.

  Ex.2 Write these sentences in the positive and negative forms. Use MAY  or
MIGHT.

   1. Perhaps I will go to the cinema.

   2. Perhaps I will see Tom tomorrow.
   3. Perhaps Kay will be late.
   4. Perhaps it will rain today.
   5. Perhaps I will wear my new jeans.
   6. Perhaps they will come.
   7. Perhaps I will go out tonight.
      Ex.3 Write the sentences, using MUST or MUSTN’T.
  Buy a present for her birthday – You must buy a present for her birthday.

   1. Not to do anything in a hurry.
   2. To give a faithful account of something.
   3. To be reasonable about something.
   4. Not to cry and bother people.
   5. Not to worry.
   6. Not to drink too much.
   7. To make a report at the conference.
   8. Not to start early.
   9. Do the shopping today.
  10. Not to run so fast.

    UNIT 8.

                       The Past Simple Active/Passive

Ex.1 Put the verbs in the following sentences into

   a) The negative

   b) The interrogative
     1. I saw your brother.
     2. We heard a terrible noise.
     3. He slept till 10.00.
     4. He looked at the picture.
     5. They drank all the wine.
     6. She thought about it.
     7. The police caught the thief.
     8. I found my watch.
     9. Tom worked very hard.
    10. His wife came at 8.00.
    11. His son wrote a poem.
    12. She lost her way.
    13. Jack kept the money.
    14. I sold the car.
    15. We ran to the forest.

Ex.2 Rewrite the following text in the Past Simple Active.

On Tuesday I get up a half past six. I go to the bathroom and wash my  hands
and face and clean my teeth. Then I  dress,  go  to  the  kitchen  and  cook
breakfast for my family.  At  half  past  seven  my  son  gets  up  and  has
breakfast. I have breakfast with my son. My son eats a sandwich  and  drinks
a cup of tea. I don’t drink tea. I drink  coffee.  After  breakfast  my  son
leaves home for school. I don’t leave home with my son. On Tuesday  I  don’t
work in the morning. I work in the afternoon. In the evening I am  at  home.
My husband and my son are at home, too. We  rest  in  the  evening.  My  son
watches TV, my husband reads newspapers and I do some work about the  house.
At about eleven o’clock we go to bed.

Ex. 3 Open the brackets using the verbs in the Past Simple Passive.

   1. The postbox (to empty) yesterday.

   2. The stamps (to postmark) at the post office.
   3. The letters (to sort) into the different cities.
   4. The mail (to load) into the train.
   5. The bags (to take) to the post office.
   6. The letters (to deliver).
   7. The first hamburgers (to make) in Connecticut in 1895 by  an  American
      chef called Louis Lassen.
   8. Where (to make) these shoes?
   9. Coca-Cola (to invent) by John Pemberton.
  10.  For thousands of years tobacco (to use) by the American Indians

Unit 9.
                           The Future Simple Tense

   Ex. 1 Complete the sentences with will + one of these verbs

              be   be   come   get   like   look   meet   pass

   1. Don’t worry about your exam. I’m sure you will pass.

   2. Why don’t you try on this jacket? It……. nice on you.
   3. You must meet George. I think you………..him.
   4. It’s raining. Don’t go out. You………wet.
   5. They’ve invited me to their house. They…………..offended if I don’t go.
   6. Goodbye. I expect we ………. again before long.
   7. I’ve invited Sue to the party but I don’t think she…………….. .
   8. I wonder where I………….. 20 years from now.
Ex.2 Put the verb in brackets into the Future Simple.

   1. He (be) here soon. 2. The dress (be) ready tomorrow. 3. They  (be)  at
      the station in time for the 10.30 train. 4. I (know) the result  in  a
      day. 5. I (be) 20 years old next year. 6. They (remember) you well. 7.
      When he (come) back? 8. When he comes, I (apologize) to him. 9. I (not
      see)  this  beautiful  city  again.  10.  I  (recognize)  his  picture
      anywhere.

Ex.3  Open the brackets. Put the verbs into the  Future  Simple  or  Present
Simple.

   1. If the weather (to be) nice, we probably (to go) to the beach.

   2. If he still (to have) a cold and (not  to feel) better, he (not to go)
      to the disco.
   3. If you (to decide) to forget about your diet,  you  (to  eat)  wedding
      cake tomorrow.
   4. If I (to drink) too much champagne at my friend’s wedding, I (to  get)
      a bad headache.
   5. If they (to go) to California next year, they (to visit) their  friend
      in San Francisco.
   6. If she (not to work) properly, her boss (to fire) her and (to hire) my
      sister.
   7. I (to see) you before you (to start)?
   8. What he (to do) when he (to come) home?
   9. Where they (to go) if the weather (to be) fine?
  10. He (to ring) me up when he (to return) home.
  11.  If it (to rain), we (to stay) at home.
  12.  She (to walk) home if it (not to be) too cold.
  13. Please turn off the light when you (to leave) the room.
  14. If we (to be) tired, we (to stop) at a small village halfway to Moscow
      and (to have) a short rest and a meal there.
  15. What she (to do) if she (to see) her best friend again?

Unit 10

            The Present Perfect and the Present Continuous Tenses

Ex. 1 What’s happening at the moment? Write true sentences.

                (I/wash/my hair) – I am not washing my hair.

   1. (It/snow)………………………………………………………..

   2. (I/sit/on a chair)……………………………………………..
   3. (I/eat)…………………………………………………………….
   4. (it/rain)………………………………………………………….
   5. (I/learn/English)…………………………………………….
   6. (I/listen/to the radio)…………………………………….
   7. (the sun/shine)………………………………………………
   8. (I/wear/shoes)………………………………………………
   9. (I/smoke/a cigarette)…………………………………….
  10. (I/read/a newspaper)……………………………………
Ex.2 Complete the sentences with a verb  from  the  list.  Use  the  Present
Perfect.

      Break   buy   finish   do   go   go   lose   paint   read   take

   1. Are they still having dinner? No, they…… .

   2. I…………. some new shoes. Do you want to see them?
   3. Is Tom here? No, he…………..to work.
   4. ………..you………….the shopping? No, I’m going to do it later.
   5. Where is your key? I don’t know. I………….it.
   6. Look! Somebody……………..that window.
   7. Your house looks different. …………you………..it?
   8. I can’t find my umbrella. Somebody…………..it.
   9. I’m looking for Sarah. Where…………she……….?
  10. Do you want the newspaper? No, thanks. I…………..it.
Ex.3 Open the brackets, using  the  verbs  in  Present  Continuous,  Present
Simple, Past Simple, Future Simple.

   1. Nellie (to leave) for Moscow tomorrow. 2. I (to be)  in  a  hurry.  My
      friends (to wait) for me. 3. You (to be) at the theatre yesterday. You
      (to like) the opera? – Oh yes, I (to enjoy) it greatly. 4. You (to go)
      to London next summer? 5. I (to know) she (to have) a happy life,  and
      she (to live) a long time. 6. A week ago they (not to  know)  what  to
      think. 7. She (to worry) a lot at the moment, but the problems (not to
      be) very great. 8. Last Tuesday he (to be) upset and (to have) no idea
      where to go. 9. Could you tell me the way the Trafalgar Square? I  (to
      go) the right way? 10. Various kinds  of  sport  (to  be)  popular  in
      Russia. 11. Both children and grown-ups (to be) fond  of  sports.  12.
      What (to be) the matter with her? She (to be) so excited. – I (not  to
      know). 13. Where you (to go)? I (to go) to  the  stadium  to  see  the
      match which (to take) place there today. 14. You (to know) that a very
      interesting match (to take) place last Sunday? 15. He (to go)  to  the
      South a week ago. 16. Our football team (to win) many games last year.
      17. Where (to be) Mike? – He (to play) chess with his  friend.  18.  I
      (to be) sorry I (to miss) the match yesterday. But  I  (to  know)  the
      score. It (to be) 4 to 2 in favour of the Manchester United team.

Ex. 4 Open the  brackets,  using  the  Present  Continuous  or  the  Present
Perfect tenses.

   1. What’s the matter? Why he (to stop)? 2. My cousin (to look) for a job,
      but he (not to find) a job yet. 3. It (to be) impossible  for  her  to
      feel at home here. 4. What you (to study) now? 5. They just (to  give)
      you a pay rise. 6. Sophie is busy. She (to knit)  a  sweater  for  her
      grandson. 7. You only (to have) a piece of  cake?  You  (not  to  eat)
      much. 8. People (to plant) carrots and tomatoes now. 9. You (to go) to
      plant tomatoes this year? 10. Johnny, who finally (to find) a new job,
      (to give) a big party. 11. How long you (to be) sick? 12. You (to see)
      any good movies recently? 13. What you (to look) forward to? 14. Nancy
      (to look) forward to this weekend. 15. She (to go) to read Shakespeare
      and she (not to go) to think about work. 16. Mike (to leave) for  work
      yet? 17. They (to pay) their electric bill this month? 18. How long to
      (to know) each other? 19.  Your  car  (to  make)  strange  noises.  Is
      anything wrong? 20. The boy (to do)  his  homework  and  (to  take)  a
      karate lesson now. 21. I (to have)  dinner  with  my  friends  at  the
      moment and I am very happy to  see  them  again.  22.  Jay  never  (to
      travel) overseas. 22. We always (to have) a dog and  a  cat.  We  love
      pets. 24. Larry never (to own) a sports car.

Additional material (Проверочные самостоятельные работы)
Unit 1.
The NOUN.
1. Образуйте форму множественного числа:
a church                                           a chicken

a gentleman                                     a dress
a student                                          a cartoon
a child                                              a baby
a box                                                a week
a potato                                            a doctor

2. Образуйте форму множественного числа:
this envelope                                   this game
this factory                                      this ball
this hotel                                         this lady
this rule                                           this bus
this club                                           this hobby
this man                                           this city

3. Образуйте форму множественного числа:
1. This is a port.                                    7. This is an orange.
2. This is a pilot.                                    8. This is a disco.
3. This is a camera.                                9. This is a man.
4. This is a sandwich.                            10. This is a teacher.
5. This is a piano.                                  11. This is a tooth.
6. This is an apple.                                 12. This is a
   stranger.

4. Образуйте множественное число существительных:

1. This girl isn't my niece.
2. That table is made of wood.
3. An apple isn't a vegetable.
4. There is a pen on this table.
5. This man was a student last year.
6. This cat caught a mouse.
7. That game isn't interesting.
8. There is a new school in our town.
9. The woman is sitting in the room.
10. That boy is a good pupil.
11. Is there a flower in the vase?
12. This hobby is not bad.
13. Is this a mouse? — No, it is a rat.
14. Is that man a doctor? — No, he isn't. He is a teacher.
15. Is there a dictionary on the table? — Yes, there is.
16. The boy was writing the rule,
17. Is this a good tooth?
18. That child has an interesting hobby.
19. This is my foot.
20. That lady doesn't play the piano.
21. This child is watching the leaf falling on the grass.
22. Is this mountain high? — Yes, it is.

The ARTICLE

Употребите артикль, где это необходимо:

1. There are ... flowers in the vase. ... flowers are beautiful.
2. Do you like ... fruit?
 3. She wrote ... letter to her friend.   ... letter was long.
4. This is ... good ... book.
5. This is ... girl. She is at ... school.
6. My ... brother is at ... work. He is not at ... home.
7. This is my ... sister. She is ... pupil. My sister is ...good pupil.
8. He likes to read ... books.
9. They are drinking ... coffee now. ... coffee is hot.
10. My cousin is ... teacher.  He is  ...  good teacher. He works at
...school.
11. She has ... long ...   black hair.
12. I like these ... apples. Give me these ... apples, please.

To BE

Put “to be” in a right form:

1. When … he born? He … born in 1989.
2. His name … Mike.
3. I … a first year student.
4. At school they … good friends.
5. What …you now?
6.  Soon we …qualified specialists.
7. Last year he … in London.
8. It … an interesting book.
9. At present my father … a worker.
10. In some years he …an engineer.
11. Where … this book?
12. It …on the shelf yesterday.
13. Usually our classes … over at 2 o’clock.
14. Who … on duty today? I … .
15. What … the results of our tests?
16. …anybody absent today? No, all … present.
17. Ann … absent tomorrow.
18. What … their names?
19. Where …you yesterday?
20. The students … in the lab now.
21. What group … in this classroom next lesson?
22. Peter … your friend, … not he?
23. … you … at home tomorrow?
24. How … you? I … fine.
25. Who … these men?
26. When … you … free?
27. … they his children?
28. What country … you from?

Present Simple, Past Simple, Future Simple

Put verbs into a right tense:

1. My brother (like) music.
2. You (work) abroad next year?
3. As a rule I (go) to the Institute by bus.
4. We (learn) English at school.
5. Our grandparents (live) now in Minsk.
6. Last year he (visit) his relatives.
7. Who (take) my book yesterday?
8. Your children (ask) many questions.
9. At present my colleague (work) at school.
10. Soon he (know) several foreign languages.
11. What you (do) last Sunday?
12. Next week my Children (go) to the seaside.
13. Ann (not like) such poems.
14. They (not meet) the old man last week.
15. What the delegation (visit) some days ago?
16.  The students (take part) in the tomorrow conference.
17. In 1998 the Smiths (move) to Washington.
18. Nobody (write) the home exercises.
19. Who usually (attend) all lectures?
20. Who (answer) their letter yesterday?
21. She (not know) you.
22. My younger brother (leave) school last year.
23. They (not know) the rule last lesson.
24. Every morning she (do) her morning exercises.

Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Continuous

Ex. 1

1. Tomorrow I (to go) to college.
2. Look! Kate (to help) her mother about the house.
3. They (to spend) their holidays well last year.
4. You (to go) shopping every day.
5. He (to go) to the cinema with his friend next week.
6. My son (to do) his exercises now.
7. They (to watch) TV at this time.
8. I (to see) a good film last Friday.
9. We always (to drink) in this bar.
10.  She (to do) the washing up now.
11.  Peter (to listen) to the radio 2 hours ago.
12.  She (to send) a letter tomorrow.
13.   We (to have) dinner at 3 every day.
14.  He (to clean) his room yesterday.
15.  You (to do) this test now.
16.  They (to recognize) her yesterday.

Ex. 2

1. Where ______ you (to work) last year? – I (to work) at a plant.
2. ______ You (to like) to go to the cinema often?
3. What ______ they (to do) now? – They (to discuss) a question.
4. Where _____ you (to go) yesterday? – I (to go) to the disco.
5. _______ You (to meet) me tomorrow?
6. What _____ the children (to do) at this moment? – They (to watch) a film
   now.
7. Where _______ we (to drive) next week?
8. ______ He (to play) computer games yesterday?
9. What _______ she (to write) now?
10.  How ______ you always (to spend) your free time?
11.  Where _____ he (to live)?
12.  When ______ he (to come) back?
13.  What ______ you (to buy) yesterday?
14.  _____ They (to sell) their house a week ago?
15.  How ______ you (to like) that show yesterday?
16.  Where ______you (to have) your next holidays?
17.  Whom _______ you (to love)?
18.  How ______ you (to get) to school?

Tests

                                 Test Unit 1

How … money have you got?
Many b) much c) little
There are… flowers in the garden.
A few b) a little c) much
This furniture… very expensive.
Is b) are c) be
There is… milk in the fridge – but not much.
Much b) a few c) a little
All… in our office are beautiful.
Woman b) women c) womans
How… bread do you want?
Much b) many c) few
Ankara is… capital of Turkey.
A  b) an c) the
… Heathrow is…. busiest airport in Europe.
A… the b) the… a c) - … the
I was at… home yesterday.
A b) the c) –
 I work for … company that makes… carpets.
A… - b) - … a c) the… -

                                 Test Unit 2

There… a teacher and 10 students in  the classroom.
are b) is c) will be
…there any clothes in that shop?
are b) is c) was
…there news today?
are b) is c) will be
Two days ago I … on the conference. There… many people there.
were…was b) was…was c) was…were
In five weeks we… in France.
will be b) were c) are
Sorry! I…busy.
will be b) am c) was
At the end of his trip he… usually very tired and happy.
will be b) is c) are
Three days ago he… in Paris.
were b) will be c) was
When I come home tomorrow, my brother…there.
is b) will be c) was
There… a lot of information on the Internet.
are b) is c) were

                                 Test Unit 3

       1.   Do you… a car?
Have b) have got c) got
       2.   Australia… a big population.
Have not b) doesn’t have c) haven’t got
       3.   Excuse me, …. a pen I could borrow?
Does you have b) do you has c) do you have
       4.   I don’t eat much during the day. I never….. lunch.
Have b)don’t have c) have got
       5.   I often see these men but I don’t remember…. names.
His b) our c) their
       6.   It may be… dictionaries.
Our b) ours c) its
       7.   He patted Jack heartily on … shoulder.
Her b) your c) his
       8.   Jill makes all … clothes by herself.
Her b) your ) his
       9.   … this letter to your bother. He’ll be angry.
Show b) don’t show c) doesn’t show
       10.   … me the time please!
Say b) tell c) talk

                            Unit 4

My sister is a flight attendant. She….. to hundreds of cities.
fly b) flies c) flys
He…..breakfast at half past seven.
Has b) haves c) have
…..you…..hockey?
Do…plays b)Does…..play c) Do…..play
My brother….a uniform at work.
Don’t wear b) doesn’t wears c) doesn’t wear
My mother and I…..TV every evening.
Watch b) watches c) wach
What…..American schools teach?
Are b) do c) does
Wise kings generally…..wise councilors.
To have b) has c) have
All historical places of London……. In the West End.
Are b) is c) do
Man…..live by bread alone.
Do not b) does not c) is not
….he……to the supermarket every day?
Do…go b) does…goes c) does…go

                            Unit 5

I think Paris is………… than London.
More beautiful, b)most beautiful c) the most beautiful
That shop is………… building in the street.
             a) Oldest b) eldest c) the oldest
Who’s…………………person in your family?
Intelligenter b) the most intelligent c) most intelligent
I think American music is……….than British music.
Good b) better c) the best
Dogs are…………than cats.
Noisier b) noisyer c) more noisy
Where can I find……….. food in London?
better b) best c) the best
These streets are…………. in the whole town.
The dirtyest b) dirtiest c) the dirtiest
Honesty is…….policy.
the best b)better c) more better
Which is…………planet from Earth?
Farther b) the farthest c) farthest
 Football is…..than basketball.
More popular b) the most popular c) the more popular

                                 Test Unit 6

       Put these sentences into the Present Simple Passive

       1.   People drink a great deal of tea in England.
       2.   Craftsmen make many beautiful objects of paper in Japan.
       3.   Mother waters the plants in the evening.
       4.   She tells us stories during her lessons.
       5.   Marble pavilions protect the houses.
       6.   They speak many different languages in India.
       7.   They show many American programs on British television.
       8.   He often reads books in the local library.
       9.   They import oranges into Britain.

                                Test  Unit 7

       1….. you pass me the napkin, please?
       a)can b) may c) could
       2. We… go to the bank today. We haven’t got any money.
       a)can b) may c) must
       3.  … I sit here? – Yes, of course.
       a)may b)could c) must
       4. Where are you going for your holidays next year? – I’m not sure
yet. I… go to  Spain.
       a)must b) can c) might
       5. She got the job because she… speak five languages.
       a) can b) must b)can’t
       6. … you open the door, please?
       a)can b) may c) could
       7. I… go and lay the table myself.
       a)must b) mustn’t c) might
       8. When I was young, I…run very fast.
       a) can b) can’t c) could
       9. When will you see Alan again? – I’m not sure. I…. see him
tomorrow.
       a) can b) might c) must
       10. Come on! We… hurry. We haven’t got much time.
       a) can b) may b) must

                                 Test Unit 8

       Write the verbs into the correct column and then write the Past
Simple forms.
       Study   meet   give   win   buy   visit   speak   run   stay   eat
start   get   enjoy   stop   do   lose
       REGULAR VERBS
IRREGULAR VERBS
|                                    |                                    |
|                                    |                                    |
|                                    |                                    |
|                                    |                                    |

       1.   I…………. to work yesterday.
Didn’t drive b) didn’t drove c) didn’t drived
       2.   He……… on holiday to Spain last summer.
Goed b) gone c) went
       3.   This sportsman ……… very fast and won the competition.
Ran b) run c) runed
       4.   I………. my jeans at work.
Wear b) weared c) wore
       5.   We ………… doing this exercise.
Stoped b) stopped c) stopen
       6.   Concorde, the world’s fastest passenger plane, ……….. by France
and Britain together.
Was  develop b) was developed c) were developed
       7.   How many people……….. in the train crash?
Was hurt b) were hurted c) were hurt
       8.   Why…… the teenagers………. an award?
Were……..given b) were…. gave c) was given
       9.   The Berlin Wall…………down in 1982.
was knocked b) was knoked c) was knock
       10.  The 2000 Olympic Games………. in Australia.
Was held b) were held c) was helded

                                 Test Unit 9

       1.   Perhaps in the future men…. on the sea, away from the crowded
and noisy cities on land.
Will live b) shall live c) are living
       2.   We…. take a vacation next month.
Will not b) shall not c)don’t
       3.   There’s no need to take an umbrella with you. It…. rain.
Will b)is c)won’t
       4.   I’m sorry about what happened yesterday. It……….. happen again.
won’t b) will c) shall
       5.I’ve got some incredible news! You…… never believe what’s happened.
Won’t b) shall c) will
       6.When you…. the park, you…. the hospital.
To cross…. Will see b) will cross….see c) cross….will see
       7.If you….. this article into Russian, she….. it in her report.
don’t translate….will use b) translate….. will use c) will translate…. use
       8.If she…. in St. Petersburg now, she…. you at the railway station.
Will be… meets b)  be… will meet c) is…. will meet
          9.When the weather….warmer, I…. practising again.
get… will start b) gets…. will start c) will be…. start
            10.I …..if he….. .
                   a) don’t know… will agree b)won’t know….agrees c)won’t
know…will agree.

                                Test Unit 10.

       1.I know you… an advanced geography course now.
       a) were taking b) is taking c) are taking
       2.She… difficulty in putting facts in order.
       a) is having b) is haveing c) are having
       3. The world sea surrounds the earth and… to us all.
       a) is belonging b) belongs c) has belonged
       4….. you ever… a film in which a train crashed or a ship sank?
       a)are…seeing b) have…seen c) have saw
       5. Recently BBC experts… a new system that lets the deaf understand
television programmes.
       a)have invented b) has invented c) invented
       6. The nation’s income… enormously over the past 70 years.
       a)have risen b) has rose c) has risen
       7. It is washed by the waters of…. .
       a)an Atlantic Ocean b) Atlantic Ocean c) the Atlantic Ocean
       8. Police, firefighters, newspaper reporters and radio broadcasters…
work on holiday in the USA.
       a) could b) might c) must
       9. My sister and I often….different modern exhibitions.
        a) visit b) visits c) are visiting
       10. …. is the universal language of the world.
       a) music b) a music c) the music

                                 Final Test

       1.Classify the verbs into regular and irregular. Write 3 forms.

       Stop, understand, write, run, listen, speak, smoke, wash, think,
carry, eat, throw, wear, fly, pay, travel, drive, choose, hurt, steal.

       2. Write 5 types of the questions.

       1. The children are swimming in the river.
       2. It often rains in this country.
       3. She has never seen this man before.

       3.Choose the correct variant.
       A New Film
       “Die Another Day” is the name of a new film. It 1___an adventure
film. It 2___ in Hawaii, Hong Kong, Spain, Iceland and London. As the story
says, there 3___a machine that 4___  5___ people’s faces. James Bond is
trying to catch Zao, a North Korean General. Zao 6___ the machine. He
7___it and his face 8___  9___. But the experiment 10___ wrong, leaving
Zao’s face half-changed.
       1.   A) was b) am c) is d) are

       2.   A) was filmed b)will be filmed c) is filmed d)were filmed

       3.   A) is b) was c)were d) will be

       4.   A) can b) could c)must d) may

       5.   A) changed b)changes c)change d) is changing

       6.   A) find b)found c)finds d)will find

       7.   A) use b)uses c)is using d) using

       8.   A)is starting b)started c)start d)starts

       9.   A)change b)to change b)changes d)changed

       10.  A) goes b)go c)went d)will go

       4. Do a test.

       1. Don’t you know him? He always… lies.
       a) tell b)say c)says d)tells
       2. The clothes are absolutely wet. I should dry … .
       a) it b)their c)them d)theirs
       3. He decided to save some money and put … in the bank.
       a)it b)their c)them d)its
       4. … Mississippi is one of the longest rivers in the world.
       a)a b)the c)an d) –
       5. He… the house since 1997.
       a)own b)owned c)have owned d)has owned
       6. She thinks he’s… man in the world.
       a) a smartest b)a smarter c) smartest d)the smartest
       7. Nobody knows when it last … in Sri-Lanka.
          a)has snowed b)snowed c)is snowing d)will snow
       8. You must have as… sugar as possible. It’s bad for you.
       a) few b) a little c) little d)a few
       9. … breakfast on the train was awful.
       a) a b)an c)the d) –
       10. This really is … food I’ve ever eaten.
       a) worst b) the worst c) a worst d)bad
       11. If I… this trip, we… to Paris next week.
       a)book…will fly b) will book… fly c) book… fly d) will book…will fly
       12. Take an umbrella with you. It… rain.
       a)can b)must c)might d)could


title: Конспект классного часа "Россия, устремленная в будущее" 5 класс

extracted_text:
МБОУ СОШ №8 г. Моздок  РСО-Алания

Конспект классного часа
«Россия, устремленная в будущее»

5 класс
УМК любой

                                                                                учитель русского языка и литературы
                                              Погребняк Нина Максимовна

2017-2018 учебный год

П Л А Н
внеклассного мероприятия   «Россия, устремленная в будущее»
Цели: помочь школьникам  осознать свое место в современной России и ее развитии, ясно представлять себе возможности построения карьеры, создания семьи, в гарантируемых государством условиях экономической и социальной безопасности. Учащиеся должны понимать, что им жить в России будущего, что они - основа нашего государства.

Оборудование:  компьютер с экраном, презентация
Ход мероприятия:
Приветствие учителя ,объявление темы(слайд 1)
Наша Родина – Россия. Чтение стихотворения. Историческая справка.( слайды 2,3)
Цифры и факты о нашей родине (слайд 4)
Чем гордится Россия ( слайды 5-8) После сообщения учителя  обучающиеся могут  сделать дополнение,  назвав имена выдающихся людей России
Образ птицы-тройки. Видеофрагмент из фильма «Мертвые души» (слайд 9)
Какой будет Россия в будущем? (слайды 10-20)
Что должен делать каждый из нас, чтобы наша родина процветала? (слайды 21-23) Обмен мнениями
Источники (слайд 24)

https://poltava365.com/3521-080.jpg
http://www.cheboksary.ru/images/67604.jpg
http://cheb-room.ru/uploads/cheb/2016/06/rossia22.jpg
http://to-name.ru/images/historical-events/russian-bear.jpg
http://windsc.ru/wp-content/uploads/2014/09/Zastavka-dlya-Windows-CHasyi-Rodina.jpg
http://i3.imgbb.ru/img8/2/f/4/2f4bd574d6cb61c9afcb3b326a999916.jpeg
https://img-fotki.yandex.ru/get/93451/54617972.47/0_16894a_32c77973_orig.jpg
https://cont.ws/uploads/pic/2015/8/555%20%285%29.jpg
http://frosper.ru/img/4/osen_berezy_cveta_kraski_rastitelnost_prud_gory_rossiya_peyzazh_2560x1600.jpg
https://гордза.рф/wp-content/uploads/2015/08/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F.jpg
http://s10.stc.all.kpcdn.net/best/msk/multinational_russia/images/tild3336-6532-4230-a330-303234383237__4.png
http://www.pravoslavie.ru/sas/image/101892/189299.b.jpg
http://im5.kommersant.ru/Issues.photo/WEEKEND/2013/047/KMO_139133_00042_1_t222_220240.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/4404/nikolay-saharov.17/0_56c32_ff478222_XXL
http://live4fun.ru/data/old_pictures/s2img_18457562_6377_0.jpg
https://xage.ru/media/uploads/2016/05/kju/2.jpg
http://www.sverxnova.com/html/articles/images/Robert_McCall.jpg
https://www.look.com.ua/large/201209/21022.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2//67/585/67585974_1291763679_400_F_7273775_SlmDK91kg4KxnrKM5QAhIYv5oMj3ptI7.jpg
http://s017.radikal.ru/i404/1503/82/1af5fd2bef2d.jpg
http://telegraf.com.ua/files/2016/11/den_nauki.jpg
http://edu.pkgo.ru/education/children/ds35/edu.png
http://union-press.ru/sites/default/files/styles/large/public/image/kosmos.jpg?itok=lHgOdj4l&sc=3872d553c11e3207d6b7d9f1c4872de8
http://img0.liveinternet.ru/images/foto/c/1/apps/4/907/4907932_111-1.jpg


title: План-конспект урока "Компьютерное послание" 4 класс

extracted_text:
План-конспект урока английского языка в 4 классе.
Речевая разминка: (1 слайд)
- Good morning!
- What date is it today?
- What day of the week is it today?
- What is your name? How old are you? When is your birthday? What is your favorite subject?
Основная часть урока:
- Open your books, please. What is the theme of our lesson? Какой будет тема нашего урока?
- Look at the pictures. Where are the children? Вы думаете, что происходит в этом классе?
-Let’s listen and look.
слайд) – We have new words, let’s see them (со словами).
Who sees the message on the computer? (Kate and Sam)
And now, let’s read this text in groups. (делятся на группы).
Как вы думаете кем является Джозеф Александер и профессор Уоллес?
Мы пока не можем ответить на этот вопрос. Эта проблема?
Какие задачи стоят перед нами?
(Узнать кем являются  Джозеф Александер и профессор Уоллес.)
слайд) – We have got 3 identity cards. Read the task, please.
Now, answer my questions, please.
1. Who is from the USA?
2. Who is from Malaysia?
3. Who is from England?
How can we translate the words scientist? – explorer?
What is Russian for Malaysia?
Who is a scientist? How old is she? When is her birthday? Where is she from? What color is her hair? What color are her eyes?
Who is an explorer?
Who is a teacher?
(Физкультминутка)
- Now, let’s do the second part of the task.
(4 слайд) – Кейт прислала Никите письмо, в котором рассказала о профессоре Уоллес, но к сожалению часть слов из письма Кейт на компьютере не читается. Давайте попробуем восстановить письмо.
Рефлексия:
- Какая проблема у нас была?
- Как вы думаете какие цели мы должны поставить на следующем уроке?
(5 слайд) – Что означает I need help?
- Как вы оцениваете свою работу на уроке?  (Кружки)(слайд 6)
- А теперь посмотрим какое у вас настроение, нарисуйте его. (слайд 7)
Д/З

-


Презентация "We are happy at our school" 5 класс


title: Внеклассное мероприятие "Новогодний вечер" 3 класс

extracted_text:
Внеклассное мероприятие «Новогодний вечер» в 3 «Г» классе
Учитель:  Галимова М.В.

Цель: провести познавательно-развлекательное мероприятие.
Задачи:
Познакомить учащихся с особенностями празднования Нового года в разных странах
Расширить кругозор учащихся
Усилить межпредметные связи
Развитие интереса к иностранным языкам
Развивать творческие способности  учащихся
Способствовать сплочению коллектива

Действующие лица:
Ведущая – Елизавета Приходько
Мисс Великобритания – (королева клуба «Humpty –Dumpty” -Дарья Митюгова)
Мистер Великобритания – (президент клуба – Николай Чириков)
Мистер Германия – Данил Молот
Мисс Франция – Жданова Анна
Мистер Китай – Мацков Василий
Мисс Япония – Елизавета Силамикель
Мисс Шотландия- Катерина Мосина
Бефана – Шацкова Мария
Матушка Россия
Реквизит:
 Новогодний экспресс
Картинки флагов разных стран
Открытки, красочные буклеты, календари, разные сувениры и пр., посвященные разным странам и континентам, соответствующие призы.
Музыка, детские песни на разных языках, традиционные новогодние мелодии разных стран и т.п.
Материалы и призы для игр и конкурсов.

Звучит новогодняя мелодия. В комнату входит Ведущая.
Ведущая:
В разноцветном новогоднем
Свете праздничных огней
Поздравляем мы сегодня
Всех собравшихся друзей.
С Новым годом! С Новым счастьем!
С новой радостью для всех!
Пусть звенят под этой ёлкой
Песни, музыка и смех!
Учитель:  Дорогие друзья, уважаемые родители, милые дети, нам предстоит отправиться в путешествие по новогодней планете, вместе с другими народами отпраздновать Новый год и узнать, как зовут Деда Мороза в разных странах!
Ведущая: Друзья, мы садимся в новогодний экспресс  и начинаем путешествие по праздничной планете. Вот мы и в Европе!
Звучат детские рождественские песни на английском языке.
Мисс Великобритания:  Жители Великобритании считают Рождество более важным праздником, чем Новый год. Сам праздник Рождества они отмечают в церкви, но самой приятной частью торжества все, конечно, считают рождественский обед 25 декабря. На него собираются всей семьей. Посуда, скатерть, салфетки на праздничном столе часто имеют рождественскую символику, а возле каждой тарелки обязательно укладывается традиционная и всеми любимая рождественская хлопушка.
Мистер Великобритания: Когда хлопушки взрываются, из них высыпаются конфетти, игрушки, всякие безделушки или небольшие записочки с какими-нибудь шутками. Дети в Великобритании заказывают  подарки у Father Christmas. Ему пишут подробное письмо с перечислением желаемого, которое бросают в камин. Дым из трубы доставит список желаний прямо по назначению. Обязательно соблюдается обычай, согласно которому нужно рассылать открытки с рождественским сюжетом всем знакомым.
Мистер Шотландия: Здравствуйте, ребята! Вы – в Шотландии! Это часть британского королевства.  В Шотландии праздник Нового года называется Хогмани. По древней традиции на новогоднюю ночь поджигают бочки с дегтем и катят их по улицам, сжигая, таким интересным образом, старый год и приглашая новый. Шотландцы верят, что от того, кто первым войдет в их жилище в новом году, зависит удача или неудача в семье на весь следующий год. Большую удачу, по их мнению принесет мужчина с темными волосами, который вносит в дом подарки. Этот обычай называется FIRST FOOTING.
В новогоднюю ночь шотландцы топят камин и всей семьей рассаживаются вокруг него в ожидании боя часов. Когда стрелка часов приближается к двенадцати, хозяин дома должен встать и, не сказав ни слова, просто открыть дверь. Он будет держать её открытой до тех пор, пока часы не пробьют последний удар. Так он выпусти старый год и впустит наступающий.
Исполнение песни  на английском языке “So this is Christmas”.

Ведущая: А мы прощаемся с Великобританией, и отправляемся во Францию.
Мисс Франция: В некоторых частях Франции рождественские праздники начинаются 6 декабря — в день Святого Николаса. Именно в этот день французский Дед Мороз—Пер Ноэль — приносит хорошим и прилежным детям подарки и конфеты. В деревянных башмаках и с корзиной подарков за спиной, он прибывает на осле и, оставив осла снаружи, проникает через дымоход в дом. Подарки он кладет в обувь, которую дети заранее оставляют перед камином. Компаньоном Пера Ноэля является Пер Фуетар — дед с розгами, который напоминает Перу Ноэлю, как ребёнок вел себя в течение года и чего он заслуживает больше — подарков или шлепанья. В некоторых провинциях, Пер Ноэль приносит маленькие подарки 6 декабря и возвращается вновь на Рождество с большими.
Исполнение песни на французском языке.

Ведущая: Теперь можно заглянуть в соседнюю страну.
Звучат детские песни на немецком языке.
Мисс Германия:  Мы сейчас находимся в Германии. Немецкого деда Мороза зовут ВАЙНАХТСМАН. В Германии считается счастливой приметой встретить новогоднюю ночь трубочиста и выпачкаться сажей. А в 12 часов ночи принято залезать на стулья и столы и «впрыгивать» в новый год радостно крича.
Выступление учащихся.
Ведущая: Продолжаем наше путешествие по новогодней Европе. Следующая остановка – Италия. Давайте подойдём поближе к домам и заглянем в окна. Итальянцы в канун Нового года выбрасывают из окон своих домов старые вещи – посуду, вазы, и даже мебель. Ой, ребята смотрите! Кто это?
Выходит девочка в костюме маленькой ведьмы.
Бефана: Здравствуйте! Я знаю кто вы, и зачем приехали. Вынуждена вас разочаровать… В Италии к детишкам  приходит не Дед Мороз, а я… старушка-ведьма со смешным личиком и носом крючком. Меня зовут Бефана, я летаю на метле, и за спиной у меня рюкзачок с шоколадками и угольками. Тем, кто хорошо вел себя в минувшем году, я кладу в традиционный рождественский чулок шоколад, а провинившимся детишкам достанутся только горелые угольки… Ну, я надеюсь, в этом году вы все себя вели себя хорошо.
Ведущая: Спасибо тебе, Бефана, но нам пора отправляться дальше. Мы летим в Азию.
Звучит китайская музыка.
Ведущая: Я слышу звуки китайской музыки! Мы попали в Азию, в Китай!
Мистер Китай: «Ни хао!» Здравстуйте, ребята! Добро пожаловать в Китай! Я расскажу вам, как отмечают Новый год в Поднебесной: есть ли елка, чем угощаются, как одеваются!
Китайский Новый год начинается в первое новолуние каждого года. Вместо елочки каждой семье полагается обзавестись цветущим растением. Это может быть и цветущая астра или гиацинт, небольшая азалия, но лучше – дерево, особенно померанцевое с ароматными цветами.
В праздничные дни на улицах, в домах и общественных зданиях вывешиваются многочисленные «эмблемы счастья». Наиболее распространенной эмблемой является иероглифы шуан («пара») и си («счастье»). Они писались вместе – шуан-си («двойное счастье»). Эти иероглифы символизируют благополучие человека, его богатство, какое-нибудь большое радостное событие.
Мисс Китай: Нашего деда Мороза зовут Шань Дань Лаожен. Во время празднования Нового года в Китае очень красиво. Вся страна похожа на большой светящийся шар. А происходит это потому, что во время праздничной процессии по улицам Китая в новогоднюю ночь китайцы зажигают множество фонарей, чтобы осветить себе путь в Новый год.
Ведущая: Мистер и Мисс Китай, спасибо вам за интересный рассказ, игры, и поздравления, но нам пора дальше!
Стук колес. Звучат новогодние песни.
Мисс Япония: В Японии Новый год празднуется 1 января. Японского деда Мороза зовут Одзи Сан. Чтобы не впустить злых духов, японцы вешают пучки соломы перед входом в дома, что, как они полагают, приносят счастье. В момент начала нового года японцы начинают смеяться. Они верят, что смех принесет им удачу в приходящем году.
Ведущая: Мисс Япония, спасибо вам за интересный рассказ,  но нам пора домой, в Россию
. Стук колес. Звучат новогодние песни.
Ведущая: Наконец,  мы дома – в России. Здравствуй, Матушка Россия!
Матушка Россия: Здравствуйте, ребята! С возвращением! Вы познакомились с новогодними традициями разных стран, а я вам расскажу, как принято отмечать Новый год на Руси.
Традиционно мы встречаем Новый год зимой, в ночь с 31 декабря на 1 января. А знаете ли вы, что в древности Новый год на Руси чаще всего встречали весной, когда просыпалась вся природа? Этот праздник отмечали в Древней Руси 1 марта и украшали на Новый год истинно русское дерево – березу. Позже был на Руси обычай встречать Новый год 1 сентября. И только во время правления Петра I на Руси появилась традиция встречать новый год 1 января.
Петр I повелел ставить в домах елку, украшать её пряниками, яблоками, разноцветными лентами и бусами. В этот день в Росси в городах и деревнях устраивали веселые игры и хороводы.
Ведущая: Вот и закончилось наше небольшое путешествие по новогодней планете. Мы узнали, что ко всем детям в Новый год приходит Дед Мороз, только в разных странах его называют по-разному, и все Деды Морозы приносят подарки, но каждый делает это по-своему:
Под елку кладет свой подарок российский Дед Мороз. В носке обнаруживают подарки англичане и ирландцы, а в ботинке мексиканцы. Новогодние подарки сваливаются в дымоход во Франции, а на балкон в Испании. В Швеции Дед Мороз подкладывает подарки к печке, а в Германии оставляет на подоконнике. Деды Морозы выглядят по-разному, один добрый, а другой может и пожурить. У каждого есть свой персональный способ проникнуть в праздничный дом. А мы 3»Г» класс в ожидании Нового года в качестве подарка дарим наши родителям сказку «Золушка».


title: Технологическая карта урока "Одежда. Показ мод" 6 класс

extracted_text:
Технологическая карта урока

Предмет: английский язык
Класс: 6
Учебник: “New English Millennium 6” Н.Н. Деревянко и др.

План-конспект урока


title: Презентация "Россия, устремленная в будущее" 5 класс

extracted_text:
РОССИЯ, УСТРЕМЛЕННАЯ В БУДУЩЕЕ
тематический урок
5 класс

Живу в России, россиянин - я!
 Я это сознаю, горжусь я этим!
Россия – это Родина моя!
Она милее мне всех стран на свете!
 В России небо голубее, зеленей трава,
Здесь солнышко теплее греет!
 У человека Родина всегда одна,
Поэтому и дорожим мы ею!

Древнерусское государство впервые упоминается в летописях 862 года, а значит ему исполнилось в 2017 году 1154 года. Если вопрос касается современной России, то дата основания Российской Федерации 25 декабря 1991 года

Россия – страна с богатейшей историей,
традициями и очень талантливым народом

Россия – страна культурных людей, которые знают и понимают искусство. Бессмертная жизнь творений Рублева, Пушкина, Достоевского, Чайковского, Шишкина, Левитана и многих других
талантливых людей сопровождается поистине всенародной любовью и славой.

Россия – страна великих полководцев, защитников родной земли, патриотов. Навечно вписаны в историю
их имена: Сергий Радонежский, Дмитрий Донской, Александр Невский, Минин и Пожарский

Россия – страна образованных людей,
выдающихся ученых, которые совершили
великие научные открытия. Это Циолковский, Менделеев, Попов,
Бехтерев ,Королев и многие другие.

Россия устремлена в будущее!

Россия будущего – свободная
и сильная страна, гарант мира

Россия будущего – страна  равных
 больших возможностей для каждого.
Это гарантировано Конституцией РФ

Россия будущего – это страна образованных людей, деятельность которых
 направлена на улучшение уровня жизни, решение экологических проблем

Россия будущего – это страна здоровых, спортивных людей, достижениями которых будет восхищаться весь мир.

В России будущего будет возможно
воплощение в жизнь самых смелых проектов

Россия будущего – страна, сохранившая
 культурное наследие и традиции прошлого

Россия будущего – это страна учёных,  изобретателей, страна
научных открытий и
развития инновационных технологий

Россия будущего – это сохраненная
красота родной природы

Россия будущего– это страна душевных, открытых, толерантных людей, для которых нет разницы между народами.

Россия будущего – это страна
счастливых людей

источники
https://poltava365.com/3521-080.jpg
 http://www.cheboksary.ru/images/67604.jpg  http://cheb-room.ru/uploads/cheb/2016/06/rossia22.jpg
http://to-name.ru/images/historical-events/russian-bear.jpg
http://windsc.ru/wp-content/uploads/2014/09/Zastavka-dlya-Windows-CHasyi-Rodina.jpg
http://i3.imgbb.ru/img8/2/f/4/2f4bd574d6cb61c9afcb3b326a999916.jpeg
https://img-fotki.yandex.ru/get/93451/54617972.47/0_16894a_32c77973_orig.jpg
https://cont.ws/uploads/pic/2015/8/555%20%285%29.jpg
http://frosper.ru/img/4/osen_berezy_cveta_kraski_rastitelnost_prud_gory_rossiya_peyzazh_2560x1600.jpg
https://гордза.рф/wp-content/uploads/2015/08/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F.jpg
http://s10.stc.all.kpcdn.net/best/msk/multinational_russia/images/tild3336-6532-4230-a330-303234383237__4.png
http://www.pravoslavie.ru/sas/image/101892/189299.b.jpg
http://im5.kommersant.ru/Issues.photo/WEEKEND/2013/047/KMO_139133_00042_1_t222_220240.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/4404/nikolay-saharov.17/0_56c32_ff478222_XXL
http://live4fun.ru/data/old_pictures/s2img_18457562_6377_0.jpg
https://xage.ru/media/uploads/2016/05/kju/2.jpg
http://www.sverxnova.com/html/articles/images/Robert_McCall.jpg
https://www.look.com.ua/large/201209/21022.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2//67/585/67585974_1291763679_400_F_7273775_SlmDK91kg4KxnrKM5QAhIYv5oMj3ptI7.jpg
http://s017.radikal.ru/i404/1503/82/1af5fd2bef2d.jpg
http://telegraf.com.ua/files/2016/11/den_nauki.jpg
http://edu.pkgo.ru/education/children/ds35/edu.png
http://union-press.ru/sites/default/files/styles/large/public/image/kosmos.jpg?itok=lHgOdj4l&sc=3872d553c11e3207d6b7d9f1c4872de8
http://img0.liveinternet.ru/images/foto/c/1/apps/4/907/4907932_111-1.jpg

Составитель презентации учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №8 г.Моздок РСО-Алания Погребняк Н.М.


title: Презентация "Русская дворянская усадьба и её обитатели в повести А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка»" 8 класс

extracted_text:
Русская дворянская усадьба и её обитатели в повести А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка»
– это господский дом на селе с садом и огородом.
– значит принадлежащий господину, то есть дворянину, помещику, барину.
– знатный гражданин на службе при государе, чиновник при дворе.
– обустроенное и заселенное крестьянами место – от деревни отличалось наличием церкви.
Из словаря В.И. Даля
Усадьба
Господский
Дворянин
Село
Господский дом
Внутреннее убранство дома
 Дом по собственному плану.
 Густо-зелёный дерновой круг перед домом.
Суконная фабрика.
 Псарня.
 Конюшня.
 Каретный двор.

Усадьба Берестова
 Усадьба выстроена на английский манер в селе Прилучино, что значит «при луке» , излучине, изгибе реки
 Конюшни. Конюхи одеты как английские жокеи.
 Живописность расположения усадьбы.
 Ферма.
 Кузница.
 Аллея.
 Сад.
 Зверинец.
 Ворота. Значит усадьба огорожена.
 На краю усадьбы - роща.
  Главная аллея парка ведет к барскому дому.
 Парадное крыльцо.
Усадьба Муромского
уСаДьБа   СуДьБа
усадьба - судьба
Главные  герои повести

огород
Парк французский
въезд
сад
оранжерея
Парк английский
Каретный двор
церковь
роща
поле
псарня
Конный двор
Барский дом
мельница
зверинец

Дворянская
усадьба

Дворянская
усадьба
Господский
 дом
Сад
Надворные
 постройки
Быт
Барская
деревня


title: Презентация "Я - талантлив!?" 11 класс

extracted_text:
Я – талантлив!?
Александрова Ольга Сергеевна,
МОУ «СОШ №76 г.Саратова
Талант – это способность делать то, чему нас никто не учил.
Альфред Конар

Талант — как породистый конь, необходимо научиться управлять им, а если дергать повода во все стороны, конь превратится в клячу.
Горький М.

Талант — это способность верить в успех. Полный бред, когда говорят, что я вдруг открыл в себе дарование. Я просто работал.
Дж. Леннон

У Даля читаем:
«ТАЛАНТ м. – вес и монета у древних греков и у римлян;
|| природный дар, дарования человека и способность к чему».
зарыть,
разменять и
умножить свой талант
«Каждому из нас при рождении дается глыба мрамора и инструменты, чтобы превратить ее в статую. Некоторые так и таскают эту глыбу с собой всю жизнь, ни разу ее не коснувшись. Некоторые довольно быстро разбивают ее на маленькие осколки. А некоторым таки удается создать из нее великий шедевр!»
Ричард Бах
известный композитор Вольфганг Моцарт с трёхлетнего возраста увлекался музыкой на клавесине, а в 4 года он уже сочиняет свои пьесы и даёт небольшие музыкальные концерты
ТАЛАНТЛИВЫ  ВСЕ  ИЛИ ТОЛЬКО ИЗБРАННЫЕ?
Способности –  свойства личности, дающие ей возможность успешно обучаться, приобретать знания, умения, навыки для осуществления определенной деятельности.
ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО СЛУЧАЙ
Стивен Пол Джобс
«Есть только один способ проделать большую работу — полюбить её. Если вы к этому не пришли, подождите. Не бросайтесь за дело. Как и со всем другим, подсказать интересное дело вам поможет собственное сердце.»Делай то, что любишь. Ищите занятие, которое даст вам чувство смысла, целеустремлённости и удовлетворения жизнью. Наличие цели и стремление к её реализации преподносит в жизнь упорядоченность. Это способствует не только улучшению вашего положения, но также даёт вам заряд бодрости и оптимизма . Вы с удовольствием встаёте утром с постели и ждёте начала новой рабочей недели? Если вы ответили «нет», то поищите новое занятие.
Большинство людей чаще всего упускают благоприятную возможность из-за того, что она облачена в рабочую одежду
и выглядит как работа (Томас Эдисон)

Томас Алва Эдисон вывел свою формулу успеха. «Гениальность — это один процент везения и девяносто девять процентов труда»
В чем секрет величайшего успеха в науке, бизнесе, политике?
Секрет успеха от Альберта Эйнштейна
Альберт Эйнштейн не просто сформулировал принципы успеха, но и вывел его математическую формулу.

Эйнштейн сказал:
«Если А – это успех, то его формула такая :
А = X + Y + Z, где
X – работа.
Y – игра.
Z – это Ваше умение молчать»

«Успех – это наш путь от одного промаха к другому, который мы можем проделать, не вешая нос и не теряя оптимизма»

«Оглядываясь на пережитое, я вспоминаю рассказ об одном старике, который на смертном ложе поведал, что его жизнь была полна неприятностей, большинство из которых так и не случилось».
Уинстон Черчилль
«Не бойтесь будущего, – наставлял Черчилль. – Вглядывайтесь в него, не обманывайтесь на его счет, но не бойтесь. Вчера я поднялся на капитанский мостик и увидел огромные, как горы, волны и нос корабля, который уверенно их резал. И я спросил себя, почему корабль побеждает волны, хотя их так много, а он один? И понял – причина в том, что у корабля есть цель, а у волн – нет. Если у нас есть цель, мы всегда придем туда, куда хотим».
Коносуке Мацусите
«Принимай успех как подарок судьбы, а неудачу – как недостаток усилий».

«Когда дела идут хорошо, некоторые люди приписывают это себе, а когда плохо – во всём винят других. Но такие люди не могут надеяться на рост».

«Вершины успеха можно достичь лишь в том случае, если ты полностью раскрыл все свои способности«.
Дональд Трамп
«- Не тратьте жизнь на нелюбимую работу. От увлеченности больше пользы. Чтобы всецело посвятить себя выбранному делу и преуспеть, надо по-настоящему любить его.
- Высоко ставьте планку. Удивляйте окружающих. Спросите себя: «Каковы те стандарты, которые должны ассоциироваться со мной?» Определите эти стандарты и придерживайтесь их. Не мошенничайте.

Стефан Цвейг
«Общайся с теми, от кого можно научиться чему-то хорошему. Да будет твоё общение с друзьями школой знаний, а беседа – изысканно приятным обучением: смотри на друзей, как на наставников и приправляй пользу от учения наслаждением от беседы».

«Господи, дай мне силы изменить то, что могу;
терпенья – смириться с тем, что изменить не в силах,
и мудрости – отличить одно от другого».

А у вас есть собственная формула успеха?
Источники информации
 http://www.apkpro.ru/241.html
http://professionali.ru/Soobschestva/skoraya_pomosch_professionalov/formula_uspexa_ot_uspeshnyx_lyudej/
http://psyfactor.org/uspeh4.htm
http://arushanov-robert.ru/2010/12/16/formula-uspexa-ot-uspeshnyx-lyudej/
https://www.facebook.com/LRlevbahonkin/posts/318145151669828:0
http://www.dareks.ru/information/article/87-vdokhnovlyayushchie-istorii-uspekha-konsuke-matsusita
http://aforizmus.ru/genij-eto-odin-procent-vdoxnoveniya-i-devyanosto-devyat-procentov-pota.html
https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTMp_KPQKyHWoSSGQ0KuiR_ROW1zHzbw0pnUzUt2AoXFpawnf2K
http://www.wisdoms.ru/169.html
http://vibirai.ru/image/563985.w640.jpg
http://listverse.com/wp-content/uploads/2011/12/stefan_zweig2.jpg
https://pp.vk.me/c625831/v625831401/3903a/YBLdPWi-KaE.jpg
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/236x/50/a4/64/50a464b97cad17d4462752a1f6001ca5.jpg
http://2.bp.blogspot.com/_Bfpm0X5wwxU/S7YJn4-yBmI/AAAAAAAAAL8/PQmPW3Ug4S0/s1600/Secret+Sign-+Peace+symbol!.3.JPG
http://www.eliberico.com/wp-content/uploads/2012/03/einstein12.jpg
http://napozitive.weebly.com/uploads/2/0/1/7/20176745/4933617.jpg
http://www.watson.ch/imgdb/a24b/Qx,B,0,0,351,478,146,199,58,79/1354867652401384
http://m.ruvr.ru/2013/06/10/1328692206/3Shakuntala_Devi.jpg
http://www.giga.de/wp-content/gallery/shakuntula-devi/pek2-rcm1920x0.jpg
https://i.ytimg.com/vi/TpJa1BtIF6w/hqdefault.jpg
http://static.sevendaysweb.com/1449/2014/06/21/30577/edisonpx2406x1828.scale-to-max-width.800x.jpg
http://file2.answcdn.com/answ-cld/image/upload/h_320,c_fill,g_face:center,q_60,f_jpg/v1401382084/a6yrpydaoteg3foc2xdk.jpg
https://pp.vk.me/c627718/v627718957/2056c/6wWhfX5mAXM.jpg
http://vm.ru/photo/vecherka/2014/04/doc6euxhz1zcaxyc5uv4hh_800_480.jpg
http://spmotiv.ru/wp-content/uploads/2014/07/104344780_112803_600.jpg
http://drfarahnak.com/wp-content/uploads/2014/12/Alexandre-Dumas-fils.jpg
https://pp.vk.me/c421821/v421821554/8d05/tu8bN46N0V0.jpg
http://russia.rutut.ru/content/images//RuTut/nauka/prosvewenie-lomonosov.jpg
http://cs317720.vk.me/v317720594/315c/-RUSDRoT5MQ.jpg
http://fs134.www.ex.ua/show/18501753/18501753.jpg?1600
http://epitafii.ru/wp-content/uploads/2014/11/motsart1-300x400.jpg
http://www.elmistico.com.ar/richardbach/imagenes/richard2.jpg
https://pp.vk.me/c306503/v306503223/3013/NE1js2zr5S0.jpg
http://www.radiounirea.ro/wp-content/uploads/2015/10/Pilde.jpg