title: КИМ для проведения промежуточной аттестации по ОБЖ 8 класс

extracted_text:
МБОУ «Средняя  общеобразовательная школа №1»
 г. Исилькуля

Контрольно-измерительные материалы
для проведения промежуточной аттестации
по «ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
за курс 8 класса

  Преподаватель-организатор ОБЖ
                                                       первой квалификационной  категории
                                                                                Облов Алексей Анатольевич

г. Исилькуль 2017

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Промежуточная аттестация по основам безопасности жизнедеятельности в  8 класса в форме тестирования - это система оценки качества знаний, ориентированная на проверку достижения обучающимися уровня подготовки, предусмотренного государственным образовательным стандартом основного общего образования по предмету «ОБЖ» на этапе изучения в 8 классе.

Предмет: ОБЖ.                        Класс: восьмой.
Тема: «Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре».

Вариант 1

Что такое пожар?
а)химическая реакция окисления, сопровождающаяся свечением и выделением большого количества тепла;
б)неконтролируемое, стихийно развивающееся горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью людей;
в)частный случай горения, протекающий мгновенно, с кратковременным выделением значительного количества тепла и света;
г)возгорание легковоспламеняющихся материалов.
Какие виды возгорания запрещено тушить водопенным огнетушителем?
а)мусор, бумагу, деревянные строения;
б)бензин, керосин;
в)электропровода, электроустановки;
г)мазут, солярку, растворитель.
В результате пожара на лестничной площадке загорелась входная дверь в вашу квартиру. Огонь отрезал путь к выходу. Что вы будете делать?
а)уйдёте в дальнюю комнату, плотно закрыв входную дверь мокрым одеялом;
б)попытаетесь выломать дверь и выскочить на лестничную площадку;
в)начнёте кричать и звать на помощь соседей;
г)спрячетесь в ванной комнате.
Находясь в кабине движущегося лифта, вы обнаружили признаки возгорания. Как вы поступите?
а)немедленно нажмёте кнопку «Стоп»;
б)немедленно нажмёте кнопку «Вызов» и сообщите об этом диспетчеру, выйдете из лифта на ближайшем этаже;
в)поднимете крик, шум, начнёте звать на помощь;
г)сядете на пол кабины лифта, где меньше дыма.
Совместно с родителями вам удалось ликвидировать пожар в квартире. Нужно ли после этого вызывать пожарную команду?
а)нужно;
б)не нужно;
в)нужно, но только в случае повторного возгорания;
г)нужно сообщить в пожарную часть о пожаре.

                                 Ответы

Предмет: ОБЖ. Класс: восьмой.
Тема: «Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре».
Вариант 2

             1.С помощью огнетушителя вы пытаетесь погасить горящую поверхность. Куда надо направить гасящее вещество?
а).равномерно на всю горящую поверхность;
б).на наиболее интенсивно горящий участок поверхности;
в).на пламя;
г)на то место, где больше дыма.
2Что делать, если воспламенилось масло на сковороде?
а).закрыть сковородку крышкой;
б).залить водой;
в).засыпать песком, можно солью;
г)вылить масло в раковину.
3.Находясь дома, вы почувствовали запах горящей электропроводки. Что надо сделать в первую очередь?
а).приступить к её тушению водой, песком;
б).обесточить электропроводку в квартире;
в).включить фонарик, чтобы лучше рассмотреть место, где загорелась электропроводка;
г)извлечь из электрических розеток все вилки.
4.Пожар распространяется на мебель и другие предметы, а квартира начинает наполняться дымом. Как вы поступите?
а).спрячетесь в самой дальней комнате от места возгорания;
б).будете пытаться тушить разгоревшийся пожар;
в).соберёте все ценные вещи и покинете квартиру;
г)как можно быстрее покинете квартиру, закрыв нос и рот влажной тканью.
5Какое действие будет неправильным при невозможности покинуть квартиру при пожаре в многоквартирном доме?
а).позвонить в пожарную часть;
б).создать запас воды в ванне;
в).открыть окна для проветривания квартиры;
г).заткнуть щели в дверях мокрыми тряпками.

Ответы

Предмет: ОБЖ.                                   Класс: восьмой.
Тема: «Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре».
Вариант 3

              1.Как держать при тушении пожара углекислотный
                огнетушитель ОУ-3?
а) головкой вверх;
б) горизонтально;
в) головкой вниз;
г) за раструб.
           2.В доме возник пожар. Можно ли воспользоваться лифтом,
               покидая  дом?
               а)можно, чтобы быстрее покинуть дом;
               б) можно, если лифт остановился на вашем этаже;
                в)нельзя ни в коем случае;
               г)можно только в сопровождении взрослых.
             3.Как вы поступите при возгорании телевизора?
а)немедленно отключите телевизор от сети, а затем начнёте его тушить;
б)зальёте телевизор водой;
в)спрячете телевизор в ванной комнате, чтобы было меньше дыма;
г)выкинете горящий телевизор в окно.
4.Как вы поступите, если на вас загорелась одежда?
а)побежите и постараетесь сорвать одежду;
б)остановитесь, упадёте и покатитесь, сбивая пламя;
в)завернётесь в одеяло или обмотаетесь плотной тканью;
г)добежите до ближайшего места, где можно облиться водой.
5.Как нужно покидать сильно задымлённую квартиру?
а)двигаться в полный рост;
б)быстрым шагом или бегом;
в)двигаться в полный рост, накинув на голову влажную ткань;
г)перемещаться ползком или низко пригнувшись к полу.

                 Ответы

                                 Предмет: ОБЖ.                   Класс: восьмой.
Тема: «Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре».
Вариант 4
             1.Во время движения в салоне автобуса начался пожар. Каковы
               ваши действия?
не предупредив водителя, попытаетесь потушить огонь с помощью огнетушителя или накрыть верхней одеждой очаг возгорания;
разобьёте боковое окно транспортного средства;
предупредив водителя, попытаетесь по возможности потушить огонь с помощью огнетушителя, если он есть в салоне, или накрыть верхней одеждой очаг возгорания;
займёте место в салоне подальше от места возгорания.
2.При пожаре в самолёте, находящемся в аэропорту, необходимо:
защититься одеждой, пригнуться и ждать, пока потушат пожар или вас выведут из горящего самолёта;
защититься одеждой и, низко пригнувшись, пробираться к выходу;
бежать к выходу, чтобы как можно быстрее покинуть самолёт;
лечь на пол самолёта и ждать команду на эвакуацию.
3.Во время туристической поездки на речном теплоходе возник пожар. Вы прыгнули за борт. Как поступить в дальнейшем?
плавать на том же месте, куда прыгнули;
плыть вслед за теплоходом;
плыть в сторону от теплохода;
ждать возле теплохода, когда спустят шлюпку.
4.На пути следования в железнодорожном вагоне возник пожар. Как вы будете действовать?
немедленно сообщите о пожаре проводнику, начнёте будить спящих пассажиров;
начнёте открывать окна, чтобы пассажиры не задохнулись от дыма;
попытаетесь выпрыгнуть из окна движущегося поезда или выбраться на крышу;
ляжете на пол в своём купе и будете ждать, когда придёт помощь.
5.Вагон метрополитена, в котором вы едете, заполняется дымом, слезятся глаза. Люди беспокоятся. Как необходимо действовать?
по внутренней связи передать сообщение машинисту, найти под сиденьем в вагоне огнетушитель, сохранять спокойствие, успокоить людей, обратиться за помощью к взрослым, при остановке поезда в туннеле и открытии дверей не выходить на пути;
попытаться открыть двери вагона и форточки, чтобы поступал свежий воздух, а затем осторожно передвигаться ближе к выходу;
сообщить машинисту о необходимости экстренной остановки поезда и быстро занять место у выхода; как только поезд остановится, немедленно покинуть аварийный вагон;
пригнуться ближе к полу вагона и ждать помощи.
              Ответы

Предмет: ОБЖ.      Класс: восьмой.
Тема: «Безопасность на дорогах».
                                                                        Вариант 1

1.Можно ли на мопеде ездить по автомагистрали?
1)да, на любой модели;
2)нет;
3)да, если группа составляет не менее 5 человек;
4)да, если его техническая скорость больше .
2.Обязательно ли на мопеде днём включать фару?
да;
нет;
да, если едете на мопеде вдвоём;
только когда выезжаете на проезжую часть.
3.Запрещается ли перевозка детей на велосипеде?
да;
нет;
да, если ему больше 7 лет;
да, если ему больше 10 лет.
4.Вам ещё не исполнилось 14 лет. Можно ли учиться ездить на велосипеде во дворе?
нет;
да, под надзором друзей;
да;
да, но только в присутствии взрослых.
5.Что не относится к правилам безопасного поведения в транспорте?
не садиться на первые шесть мест;
не садиться в транспорт до полной остановки;
не выходить из транспорта до полной остановки;
не кричать в салоне.

Ответы

Предмет: ОБЖ.               Класс: восьмой.
Тема: «Безопасность на дорогах».

Вариант 2
1.О чём предупреждает жёлтый мигающий сигнал светофора?
а) впереди нерегулируемый перекрёсток;
б) о смене сигнала;
в) впереди регулируемый переход;
г) впереди главная дорога.
2.Каким лицам разрешено управлять мопедом при движении по дорогам?
а) не моложе 14 лет;
б) не моложе 15 лет;
в) не моложе 16 лет;
г) не моложе 18 лет.
3.По какой стороне улицы вы будете двигаться, ведя неисправный велосипед?
а)   против движения транспорта;
б)  по правой стороне дороги;
в)  в попутном направлении движения транспорта;
г)  по левой стороне проезжей части.
4.Можете ли вы выехать на автомагистраль на велосипеде?
а) да;
б) нет;
в) да, если скорость вашего движения будет больше ;
г) да, если вы едете вдвоём с товарищем на велосипедах.
5.Какое расстояние должно быть между группами велосипедистов в колонне?
                   а)50-;
б)70-;
в) 30-;
г) 80-.

Ответы

Предмет: ОБЖ.                Класс: восьмой.
Тема: «Безопасность на дорогах».
Вариант 3

Можете ли вы перевезти на велосипеде удочку длиной ?
1) нет;
2) да;
3) да, вертикально;
4) да, но необходимо обозначить удочку кусками красной материи.
Разрешено ли велосипедисту буксировать прицеп велосипедом?
да;
нет;
да, если он эксплуатируется совместно;
да, если прицеп имеет длину не более .
Может ли пешеход двигаться по проезжей части дороги?
да;
да, если создаёт помехи другим пешеходам на тротуаре;
нет;
да, если на проезжей части нет транспорта.
Что должны иметь при себе пешеходы при движении по обочинам или краю проезжей части?
фонарь красного цвета;
фонарь белого цвета;
предметы со световозвращающими элементами;
флажки красного и белого цвета.
Вы вышли из автобуса. Нужно перейти на противоположную сторону улицы. Как правильно это сделать?
обойти стоящий транспорт спереди;
обойти стоящий транспорт сзади;
подождать, когда транспорт отъедет от остановки, затем перейти дорогу;
дойти до ближайшего пешеходного перехода и перейти дорогу.

Ответы

Предмет: ОБЖ.                      Класс: восьмой.
Тема: «Безопасность на дорогах».

Вариант 4

1.Укажите самое опасное место в транспорте:
1) далеко от водителя на задней площадке;
2) в зоне энергоустановок и на подножках;
3) в центральном проходе;
                   4)на передней площадке.
2.Плохая погода: дождь, шквалистый ветер. Вы едете на троллейбусе. Вдруг свет потух, троллейбус встал, на крыше слышны шум и треск, за окном падают снопы искр, запахло гарью, появился дым. Что делать?
1)ожидать помощи в салоне, не касаясь токопроводящих элементов;
2)быстрее выйти из троллейбуса, не касаясь металлических частей;
3)покинуть троллейбус и удалиться от него на безопасное расстояние;
4)не паниковать, сесть на свободное место.
3.Как называются лица, находящиеся вне транспортного средства на дороге и не производящие ремонтные работы, в том числе инвалиды в коляске, а также лица, ведущие велосипед, мотоцикл или тележку?
1)водители;
2)участники дорожного движения;
3)пешеходы;
4)прохожие.
4.Когда велосипедистам разрешено двигаться по двое в одном ряду?
1)когда в группе следует не менее 10 велосипедистов;
2)когда в группе следует не менее 30 велосипедистов;
3)когда в группе следует не менее 20 велосипедистов;
4)никогда.
5.В каком случае можно переходить дорогу без перехода?
1)только при отсутствии ограждений и движущегося транспорта;
2)только при достаточной видимости в обе стороны и отсутствии в зоне видимости перехода или перекрёстка;
3)дорогу нельзя переходить вне пешеходного перехода;
4)когда нет близко идущего транспортного средства.

Ответы

Предмет: ОБЖ.                Класс: восьмой.
Тема: «Безопасность на дорогах».
Вариант 5

1Как может двигаться пешая колонна детей?
1)только по левому краю дороги навстречу транспорту с обозначением красными флажками;
2)по ходу движения транспорта, не далее  от края проезжей части;
3)только по тротуару или пешеходной дорожке и только в сопровождении взрослых;
4)в тёмное время только по тротуару с фонарями белого и красного цвета.
2.По правилам дорожного движения у велосипедиста должны быть исправны:
тормоз, руль и звуковой сигнал;
тормоз, руль, цепь;
руль, педали, тормоз, детское сиденье;
руль, колёса, тормоз.
3.Какого основного правила надо придерживаться при посадке и высадке на транспортное средство?
осуществлять посадку и высадку только после полной остановки транспорта;
посадку осуществлять через заднюю дверь, высадку – через переднюю;
не стремиться быть в первых рядах, особенно в часы пик;
не торопиться.
4.В случае аварии, выбравшись из машины, нужно в первую очередь:
осмотреть место происшествия и проанализировать ситуацию;
отойти от машины на 10-;
осмотреть себя на предмет ранений и травм;
выключить зажигание.
5.Пешеходам запрещается:
двигаться по краю проезжей части по ходу движения, если они ведут велосипед;
при движении по краю проезжей части идти навстречу движению транспортных средств;
переходить дорогу под прямым углом к краю проезжей части на участках без разделительной полосы;
переходить проезжую часть вне пешеходного перехода при наличии разделительной полосы, а также в местах, где установлены пешеходные или дорожные ограждения.

Ответы

Предмет: ОБЖ.                 Класс: восьмой.
Тема: «Экология и безопасность».
                                                                  Вариант 1
              1.Какое из приведённых ниже определений современной экологии
                     вы считаете правильным?
а) раздел биологии, который изучает живые системы планеты в их взаимодействии;
б) наука, которая изучает роль человеческого общества в биосфере;
в).наука, которая изучает строение, функционирование и взаимосвязи экосистем всех уровней, а также методы и пути сохранения биосферы и цивилизации;
г) наука о современных методах охраны и воспроизведения окружающей среды.
2.Что такое ноосфера?
а) сфера отношений человека и окружающей среды;
б) сфера интеллектуальной деятельности человека;
в) высшая стадия развития биосферы («сфера ума»), в которой умная человеческая деятельность становится главным фактором развития;
г) стадия перехода к окончательному покорению природы человеком.
3.Что вы считаете главной причиной развития глобального экологического кризиса?
а) отрицательные климатические изменения на планете под влиянием космических сил;
б) демографический взрыв, технический прогресс и истощение природных ресурсов;
в) вырубка тропических лесов планеты;
г) низкую экологическую культуру человека с его стремлением властвовать над природой.
4.Какое определение экологического ущерба является более полным?
а) затраты предприятия на охрану природы;
б) потери общества в связи с загрязнением окружающей среды и необходимостью затрат на её восстановление, компенсацией за ухудшение здоровья людей, природных ресурсов и т. п.;
в) потери от снижения трудоспособности вследствие ухудшения экологических условий работы и проживания;
г) потери от экологических техногенных катастроф.
5.Назовите чрезвычайную ситуацию экологического характера, связанную с изменением атмосферы.
а) деградация, засоление, заболачивание почв;
б) истощение водных ресурсов, резкая нехватка питьевой воды;
в) опасные концентрации вредных веществ в атмосфере;
г)  гибель растительности на большой территории.

Ответы

Предмет: ОБЖ.                       Класс: восьмой.
Тема: «Экология и безопасность».
Вариант 2

Что такое биосфера?
1) Оболочка земли, населённая живыми существами и преобразованная ими.
2) Верхняя твёрдая оболочка земли.
3) Искусственная среда обитания.
4) Газообразная оболочка земли, состоящая из смеси многих газов и пыли.
2.Назовите чрезвычайную ситуацию экологического характера, связанную с изменением состояния биосферы.
Нарушение хозяйственной деятельности и экологического равновесия вследствие загрязнения морей и океанов.
Наличие тяжёлых металлов, радионуклидов и других вредных веществ в почве.
Кислотные осадки.
Исчезновение некоторых видов животных, растений, чувствительных к изменению условий среды обитания.
3.Какие последствия может вызвать химическое загрязнение окружающей среды в небольших концентрациях у человека?
Расстройство желудка, плохое настроение.
Ухудшение зрения, боль в суставах, нарушение координации движения.
Ухудшение аппетита, нарушение сна.
Головокружение, тошноту, першение в горле, кашель.
4.К каким видам природных ресурсов относятся Мировой океан, атмосферный воздух, Антарктида, Северный полюс?
К исчерпаемым.
К международным.
К местным.
К общегосударственным.
5.Какой экологический документ не имеет юридической силы, но является основой для принятия законодательных актов, научно-обоснованных программ по спасению редких видов растений и животных, воспитания и пропаганды бережного отношения к природе?
Красная книга.
Всемирная хартия природы.
Экологическая энциклопедия.
Зоологическая энциклопедия.

Ответы

Предмет: ОБЖ.                                   Класс: восьмой.
Тема: «Экология и безопасность».
Вариант 3

1.Какая концентрация загрязняющего вещества в окружающей среде считается предельно допустимой (ПДК)?
1)После которой наступает острое отравление человека.
              2)После которой начинается деградация экосистемы.
  3)Которая не изменяет качество абиотических факторов биосферы.
               4)Которая не оказывает вреда здоровью человека и
                      существованию биоценозов.
2.Как вы понимаете, что такое совокупность социально-биологических свойств и особенностей, необходимых для устойчивого существования организма в конкретной экологической среде?
Акклиматизация организма к новым природным условиям.
Привыкание организма к новым производственным условиям.
Адаптация человека к новым условиям существования.
Выживание человека во вновь возникших условиях природной среды.
3.Что следует считать экологическими факторами?
Взаимоотношения между людьми в процессе деятельности.
Социальные условия окружающей среды.
Техногенные условия окружающей среды.
Абиотические, биотические, антропогенные.
4.Выберите правильное определение современной экологии.
Наука, которая изучает влияние внешних условий на живые организмы и взаимоотношения между ними.
Комплекс наук о Земле и жизни на Земле.
Наука о влиянии антропогенной деятельности на окружающую среду.
Наука о взаимодействии организмов между собой и с окружающей средой.
5.Что такое экологический мониторинг?
Научно-информационная система наблюдений, оценок и прогнозов состояния окружающей среды и живых организмов.
Прогнозирование последствий экологических катастроф.
Научная система определения экологического ущерба после техногенных аварий.
Система экологических мероприятий по охране природы и рациональному природопользованию.

Ответы

Предмет: ОБЖ.                            Класс: восьмой.
Тема: «Экология и безопасность».
Вариант 4

1.Экологические проблемы современности можно решить благодаря:
развитию и компьютеризации всех сфер деятельности человека;
кардинальному изменению сознания и отношения людей к природе;
уменьшению загрязнения воды;
уменьшению загрязнения атмосферы.
2.Кислотные дожди формируются в:
районах интенсивного развития сельского хозяйства;
районах развития горнодобывающей промышленности, производства строительных материалов, машиностроения;
мегаполисе;
районах развития металлургической, химической и нефтеперерабатывающей промышленности.
3.К каким последствиям приводит значительное возрастание шумовых и вибрационных загрязнений в городах?
Деградации водных экосистем.
Формированию озоновых дыр в атмосфере.
Повышению заболеваемости населения.
Ухудшению состояния почвы.
4.Кто и когда впервые предложил ввести термин «экология»?
Шведский естествоиспытатель Карл Линней в 1770 году.
Английский химик Роберт Бойль в 1680 году.
Немецкий биолог Э. Геккель в 1866 году.
Английский учёный-естествоиспытатель Ч. Дарвин в 1875 году.
5.В чём заключается основная задача демографической экологии?
В равномерном расселении населения Земли.
В стабилизации численности населения Земли.
В увеличении продолжительности жизни населения Земли.
В увеличении численности населения Земли.

Ответы

Предмет: ОБЖ.        Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях».
Вариант 1

1.Найдите в перечне требований к месту летнего лагеря ошибку.
а) Наличие ровной площадки.
б) Наличие красивого вида.
в)Наличие воды.
г)Наличие мобильной связи.
2.Какое требование является основным для зимнего лагеря?
   а) Наличие дров.
б) Наличие снега.
в)Наличие ровной площадки.
г)Удобные подходы к месту лагеря.
3.Что может служить защитой в лесу от холода и снега во временном укрытии снизу?
а)Лапник – ветки ели или сосны.
    б)Сено.
в)Лишняя одежда.
г)Солома.
4.Укажите ошибку в перечисленных назначениях костров.
а)Освещение.
б) Приготовление пищи.
в)Отпугивание насекомых.
г)Обогрев участников похода.
Что является лучшим сигнальным средством в ночное время?
а)Зажжённый факел.
    б) Свет фонарика.
  в) Громкий крик.
г)Огонь костра.

Ответы

Предмет: ОБЖ.                    Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях».
Вариант 2

1.Что обозначает знак в виде треугольника?
Место посадки воздушного судна.
Посадка запрещена.
Укажите направление движения.
Нужна помощь.
2.Что обозначает знак Х?
Посадка запрещена.
Помощь не нужна.
Место посадки.
Нужна медицинская помощь.
3.Для чего предназначен носимый аварийный запас?
Для скорейшего выхода в населённый пункт.
Для решения задач выживания в природной среде.
Для подачи аварийных сигналов.
Чтобы быстро приготовить пищу.
4.Какой стороной рекомендуется ложиться к костру на время ночлега?
Правым боком.
Левым боком.
Ногами.
Головой.
5.Вместе с восходом солнца трое друзей зашли в лес. Заметив, что солнце находится слева, они шли прямо до того места, где надеялись набрать грибов, и не ошиблись. В 14.00 друзья решили уточнить направление возвращения домой. Первый предлагал двигаться так, чтобы солнце находилось слева, второй – чтобы солнце находилось справа, третий – чтобы солнце светило в спину. Кто из друзей указал правильное направление движения?
Третий.
Первый.
Второй.
Никто не указал правильного направления движения.

Ответы

Предмет: ОБЖ.                              Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях».

Вариант 3

1.В солнечный полдень тень от любого предмета на местности указывает на:
юг;
север;
восток;
запад.
2.Какой костёр рекомендуется для быстрого кипячения одновременно двух котелков воды?
«Колодец».
«Шалаш».
«Звёздный».
«Нодья».
3.В ночное время направление на север указывает:
планета Венера;
полная Луна;
созвездие Большая Медведица;
Полярная звезда.
4.Передвигаясь по засушливой местности, вы очень хотите пить. У вас полная фляга воды. Как правильно утолять жажду?
Пить часто, но по одному глотку.
Пить по одной чашке в день.
Пить только при сильной жажде, промочить рот и выпить один-два глотка.
Утолить жажду, выпив половину имеющейся воды.
5.Во время движения группы в грозу рядом ударила молния, один человек упал. При осмотре вы заметили на его теле обширные красные полосы и явное отсутствие признаков жизни. Каковы ваши действия?
Немедленно сделать пострадавшему искусственное дыхание.
Закопать его по шею в землю для отвода электрического тока.
Растереть спиртом поражённые участки тела.
Не трогать пострадавшего, пока он сам не придёт в сознание.

Ответы

Предмет: ОБЖ.       Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях».
Вариант 4

1.Находясь в походе зимой, человек отморозил себе руку. Что нужно делать?
Растирать руку снегом.
Растирать руку мягкой шерстяной тканью.
Согревать руку собственным телом.
Согреть руку у костра.
2.Совершая переход через лес, вы почувствовали, что заблудились. Как нужно действовать?
Немедленно начать движение в обратном направлении.
Залезть на самое высокое дерево и попытаться определить направление движения.
Громко кричать и звать кого-либо на помощь.
Прекратить движение и сориентироваться с помощью компаса или природных признаков.
3.Порядок действий в различных аварийных ситуациях в условиях природной среды неодинаков и зависит от конкретной обстановки. Из приведённых ниже случаев выберите тот, когда командир группы должен принять решение об уходе с места аварии.
Группа не может быть обнаружена спасателями из-за окружающей её густой растительности.
Неизвестны направление на ближайший населённый пункт и его удалённость.
Место происшествия точно не определено, местность незнакомая и труднопроходимая.
Сигнал бедствия или сообщение о месте происшествия переданы при помощи аварийной радиостанции.
4.Какое требование к выбору места лагеря при ожидании спасателей не считается первоочередным?
Рядом должна быть поляна для посадки вертолёта.
В лесу не располагаться среди сухостоя.
Рядом должен быть источник воды.
В горах не располагаться под угрожающим склоном.
5.Куда обращён приподнятый край нижней перекладины креста на куполе церкви?
На восток.
На север.
На запад.
На юг.
Ответы

Предмет: ОБЖ.                     Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях и при угрозе террористического акта».
Вариант 1

1.Внезапно в вашей квартире погас свет. Ваши действия?
Вы свяжетесь по телефону с соседями и уточните ситуацию.
Позвоните в полицию.
Выйдете на лестничную площадку и проверите исправность электрического автомата в распределительном щитке.
Проверите через глазок наличие освещения на лестничной площадке и отсутствие посторонних людей.
2.Вы решили отдохнуть с друзьями на природе. В то время, пока вы наслаждаетесь купаньем, ваши вещи в палатке в известной степени остаются без присмотра и могут стать соблазнительным объектом для бесчестных людей. Для обеспечения их безопасности вы:
попросите соседей присмотреть за вещами, окажете им такую же услугу;
поставите палатку в укромном месте, подальше от глаз отдыхающих;
все драгоценности (серёжки, кольца, браслеты) наденете на себя;
спрячете ценные вещи под одеждой.
3.Вы находитесь дома и слышите, что дверь вашей квартиры открывают ключом или взламывают. Ваши действия?
Попытаетесь бежать из дома через балкон к соседям.
Спросите, кто там за дверью, и откроете её.
Поднимете тревогу криками и шумом.
Заблокируете двери любыми средствами и вызовете полицию.
4.Вы собрались вместе с родителями на рынок для покупки продуктов питания и ёлочных украшений. Как вы поступите с денежными средствами?
Все купюры положу в один наружный карман.
Сложу их в один кошелёк.
Разложу купюры по разным местам, но не в наружные карманы.
Все купюры положу в один внутренний карман.
5.Вы заметили, что напротив вашего дома происходят хулиганские действия. Что вы предпримете?
Выйду на улицу и постараюсь задержать хулиганов.
Вызову полицию, позову на помощь соседей и вместе с ними постараюсь задержать хулиганов до прибытия полиции.
Буду наблюдать за действиями противостоящих сторон.
Позову на помощь соседей и вместе с ними постараюсь пресечь действия хулиганов.
Ответы

Предмет: ОБЖ.                        Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях и при угрозе террористического акта».
Вариант 2

1.Что нельзя делать, если вы оказались заложником в транспорте?
Беспрекословно выполнять требования террористов.
Не выделяться своим поведением.
Искать при выходе затерявшуюся сумку.
При штурме ложиться на пол.
2.Опасное время – это время значительного повышения риска для личной безопасности. Из приведённых примеров определите наиболее опасное время.
Темнота, опускающаяся на центр города, где люди непринуждённо прогуливаются и отдыхают.
Сумерки, заставшие человека одного в лесопарке.
Раннее утро в заполненной людьми пригородной электричке.
Полупустой салон городского автобуса в вечернее время.
3.Вам кажется, что кто-то идёт за вами «по пятам». Как вы поступите?
Забегу в подъезд жилого дома и буду стучать в любую дверь.
Брошусь бежать к телефонной будке.
Перейду несколько раз улицу и проверю свою догадку; убедившись в своей правоте, побегу в людное место.
Остановлюсь и выясню причину преследования.
4.Вы услышали шаги на площадке и чувствуете, что за дверью кто-то притаился. В глазок ничего не видно. Как вы поступите?
Сообщу по мобильному телефону родителям.
Приоткрою дверь, чтобы убедиться в наличии за дверью посторонних, предварительно надев дверную цепочку.
Открою дверь и выйду проверить обстановку.
Позвоню соседям, чтобы они оценили ситуацию и сообщили мне.
5.Вместе с родителями вы уезжаете в отпуск к бабушке, проживающей в другом населённом пункте. Какие меры для обеспечения безопасности квартиры в период вашего отсутствия нужно предпринять?
Закрыть дверь на все замки, надёжно закроете окна.
Оборудовать квартиру охранной сигнализацией и попросить соседей присматривать за квартирой.
Оставить включённой радиоточку.
Все варианты верны.

Ответы

Предмет: ОБЖ.                      Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях и при угрозе террористического акта».
                                                        Вариант 3

1.Вы возвращаетесь домой после занятий в спортивной школе (или в какой-либо секции). От остановки до дома два квартала. Для обеспечения личной безопасности вы:
станете держаться середины тротуара, подальше от кустов и живых изгородей;
будете идти посередине дороги;
будете внимательны при подходе к подворотням и появлении незнакомых мужчин или шумных компаний;
при подходе к дому будете держать ключи в руке.
2.Вы находитесь дома, делаете домашнее задание. В квартиру позвонили и на ваш вопрос: «Кто?» - ответили: «Сантехник, необходимо перекрыть горячую воду, иначе зальёт весь дом, а кран в вашей квартире». Ваши действия?
Открою дверь и впущу сантехника.
Не стану открывать дверь и позвоню в ЖЭК.
Попрошу сантехника зайти с кем-нибудь из взрослых соседей, которых я знаю.
Предложу сантехнику прийти с полицейским.
3.Вы находитесь дома. Внезапно в вашу квартиру пытаются проникнуть злоумышленники. Что вы сделаете в первую очередь?
Буду шуметь, чтобы привлечь внимание.
Срочно сообщу в полицию и родителям по телефону.
Буду вести себя тихо.
Вступлю в единоборство со злоумышленниками.
4.Вы пришли домой и заметили, что в квартире кто-то побывал (распахнута входная дверь, выбито окно и т. п.). Как вы поступите?
Войду в квартиру и буду смотреть телевизор.
Войду в квартиру, осмотрю её и установлю, какие вещи исчезли, о чём сообщу в полицию.
Не буду входить в квартиру, а вызову полицию по телефону от соседей или по сотовому телефону.
Войду в квартиру и сразу позвоню в полицию по телефону «02».
5.Вас остановил преступник и, угрожая ножом, потребовал деньги. Ваши действия?
Не буду сопротивляться, чтобы уменьшить физическое насилие по отношению к себе.
Сразу же попытаюсь убежать, а вдруг получится.
Прежде взвешу свои реальные силы и возможные последствия.
Не раздумывая, вступлю в схватку.
Ответы

Предмет: ОБЖ.          Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях и при угрозе террористического акта».
Вариант 4

1.Вы возвращаетесь поздно домой. На пути встречается группа молодых людей, которые задевают вас насмешками и грубостями. Как вы поступите?
Заранее перейду на противоположную сторону улицы, не отвечая на насмешки и грубости и не поддаваясь на провокацию.
Побегу навстречу к группе людей и вступлю с ними в противоборство.
Попытаюсь успокоить молодых людей, поравнявшись с ними.
Резко повернусь в обратную сторону и ускорю шаг, приготовившись бежать.
2.Укажите причину, превращающую скопление мирных людей в агрессивную толпу.
Агрессия одного индивида.
Лёгкий конфликт.
Паника.
Неожиданный отказ системы электроснабжения.
3.Что является главным для человека, оказавшегося в разъярённой толпе?
Не поддаться общей агрессии.
Контролировать свои действия, не поддаться общему психозу.
Поддержать самых активных участников.
Быть ближе к своим друзьям.
4.Что нужно сделать в первую очередь при нахождении в местах массового скопления людей, чтобы при возникновении чрезвычайной ситуации не попасть в толпу?
Вести себя как обычно, быть ближе к тем, с кем общаешься.
Изучать правила безопасного поведения.
Приготовить мобильный телефон.
Заранее наметить пути возможного отхода.
5.Какое из перечисленных правил по защите жилища относится к информационной безопасности?
Врезать в дверь два замка, глазок и цепочку, уходя, запирать все окна, форточки, балкон и все замки; не оставлять ключи в укромных местах.
Уходя из квартиры, оставлять включёнными радио и свет на кухне, уезжая с родителями на дачу, попросить соседей забирать почту из ящика.
Если в дверь позвонили, посмотреть в глазок; незнакомым не открывать дверь, дверная цепочка позволит вам принять телеграмму или проверить служебное удостоверение пришедшего.
Дать объявление в газету, что на время отпуска сдаётся квартира.
                              Ответы

Предмет: ОБЖ.                Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях и при угрозе террористического акта».
Вариант 5

1.Что нужно сделать, обнаружив предмет, похожий на взрывное устройство?
Взять его домой, чтобы дома его тщательно рассмотреть.
Позвать друзей и развернуть вместе.
Не трогать его, предупредить окружающих, сообщить о находке в полицию или любому должностному лицу.
Ничего не предпринимать.
2.При захвате террористами общественного здания, в котором вы находились вместе с другими гражданами, необходимо соблюдать нижеперечисленные правила безопасного поведения. Какое из них является ошибочным?
Не пытайтесь самостоятельно обезвредить террористов, не вступайте с ними в споры, выполняйте все их требования.
Старайтесь не привлекать к себе их внимания, спрячьтесь куда-нибудь, не делайте лишних, резких и подозрительных движений.
Если освобождают часть заложников, детей и больных, старайтесь попасть в их число.
Воспользуйтесь мобильным телефоном, чтобы сообщить о своём местонахождении.
3.Что вы станете делать при штурме здания группой захвата?
Попытаюсь помочь группе захвата.
С началом штурма выбегу из здания в сторону расположения специального подразделения.
Лягу на пол и не стану подниматься до конца операции.
Перебегу в другое помещение.
4.Укажите ваши действия при применении слезоточивого газа.
Будете дышать неглубоко.
Будете дышать через мокрый платок и часто моргать.
Станете задерживать дыхание.
Накроетесь курткой.
5.Что называется виктимным поведением?
Поведение, граничащее с хулиганскими действиями.
Неверие в свои силы, избегание конфликтов, сильное их переживание.
Поведение потенциальной жертвы, провоцирующее преступника.
Поведение человека, который совершает против вас противоправные действия.
                            Ответы

Предмет: ОБЖ.                 Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях и при угрозе террористического акта».
                                                                    Вариант 6

1.Каждый гражданин имеет право на активную защиту личного достоинства, своей или чужой жизни и здоровья, это называется:
самозащита;
локализация конфликта;
ликвидация конфликта;
необходимая оборона.
2.Как необходимо действовать, если подошёл к остановке пустой автобус (троллейбус, трамвай)?
Следует сесть поближе к водителю.
Не следует садиться.
Следует сесть на заднее сиденье.
Можно сесть где угодно.
3.Где следует находиться в автобусе, если в нём нет свободных сидячих мест?
Рядом с подножкой.
В проходе у выхода.
В центральном проходе.
Там, где есть место.
4.Как необходимо поступить человеку, если в подъезд вместе с ним заходит незнакомец?
Не следует обращать на постороннего внимания.
Пропустить незнакомца вперёд.
Под любым предлогом задержаться у подъезда.
Войдя в подъезд, побежать наверх.
5.Что необходимо делать, если вы всё-таки вошли в лифт с незнакомцем, вызывающим подозрение?
         Не следует ничего предпринимать, вести себя как обычно.
Нажать кнопки «диспетчер» и «стоп», завязать разговор с диспетчером и ехать на свой этаж.
Заговорить с незнакомцем.
Не обращать на незнакомого человека внимания.

Ответы

Предмет: ОБЖ.        Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях геологического характера».

Вариант 1

1Что такое землетрясение?
Подземные удары и колебания поверхности Земли.
Область возникновения подземного удара.
Проекция центра очага землетрясения на земную поверхность.
Колебания земной коры.
2.Чувствительный прибор, который улавливает и регистрирует подземные толчки, отмечая их силу, направление и продолжительность, называется:
тектограф;
сейсмограф;
рихтограф;
гигрограф.
3.Укажите место наибольшего проявления землетрясения.
Очаг землетрясении.
Эпицентр землетрясения.
Язык землетрясения.
Средние слои земной поверхности.
4.Основными причинами землетрясений являются:
волновые колебания в скальных породах;
строительство крупных водохранилищ в зонах тектонических разломов;
сдвиг в скальных породах земной коры, разлом, вдоль которого один скальный массив с огромной силой трётся о другой;
вулканические проявления в земной коре.
5.Как вы будете покидать многоэтажное здание после того, как стихнут толчки землетрясения?
На лифте.
По водосточной трубе.
По верёвочной лестнице.
По лестнице.

Ответы

Предмет: ОБЖ.                   Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях геологического характера».
Вариант 2

1.Какие вы предпримете действия, если в результате землетрясения окажетесь погребённым под обломками?
а) Надо кричать, звать на помощь, постараться привлечь к себе внимание.
б) Надо побороть в себе страх, отбросить грустные мысли, верить, что помощь обязательно придёт;
в) По возможности определить состояние здоровья и с помощью подручного предмета подать сигнал.
г) Надо смириться с судьбой и читать молитву.
2.Укажите районы, где особенно часто возникают землетрясения.
                  а) Центральные районы.
б) Сейсмически активные районы.
в) Вулканические районы.
               г)Горные районы страны.
3.Шкала Рихтера имеет значения:
а) от 1 до 9 баллов;
б) от 1 до 12 баллов;
в) от 0 до 10 баллов;
г) от 0 до 8 баллов.
4.Укажите место, где происходит сдвиг горных пород.
а) Эпицентр землетрясения.
б) Очаг землетрясения.
в) Жерло вулкана.
     г) Зона землетрясения.
5.Как действовать, если толчки землетрясения неожиданно застали вас в многоэтажном жилом здании?
а) Необходимо спрятаться в ванной.
б) Нужно быстрее выйти на улицу, так как возможны повторные подземные толчки.
в) Спрятаться в бельевом шкафу или под столом.
г)Следует переждать в квартире, стоя в дверном или балконном проёме, распахнув двери.

Ответы

Предмет: ОБЖ.                                            Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях геологического характера».
Вариант 3

1.Геологическое образование, возникающее над каналами и трещинами в земной коре, по которым на земную поверхность извергаются пепел, лава, горячие газы, пары воды и обломки горных пород, называется:
а) землетрясение;
б) вулкан;
в)разлом;
г)гейзер.
             2.Как называется раскалённая жидкая или вязкая масса, изливающаяся на поверхность земли при извержениях вулканов?
а)Магма.
б)Лава.
в)Жерло.
г)Сплав цветных металлов.
3.Основным способом спасения людей при извержении вулканов является:
а) эвакуация;
                  б)укрытие в специально оборудованных убежищах;
в) использование средств индивидуальной защиты органов дыхания и кожи;
                  г)укрытие в подвалах, погребах.
4.Что необходимо делать при извержении вулкана, находясь в непосредственной близости от него?
а)Убегать в перпендикулярную сторону от движущихся лавовых потоков.
б)Укрыться под большим камнем.
в)Плотно закрыть окна и двери.
     г)Укрыться в подвальном помещении жилого дома.
5.Укажите первое правило безопасного поведения при начавшемся извержении вулкана.
а) Защитить чувствительные приборы.
    б) Лечь на землю и закрыть голову руками.
     в) Закрыть резервуар с водой.
г)Следовать в укрытие.

Ответы

Предмет: ОБЖ.                       Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях геологического характера».
Вариант 4
1.Какова основная причина образования оползней?
Вулканическая деятельность.
Вода, просочившаяся по трещинам и порам вглубь пород и ведущая там разрушительную работу.
Сдвиг горных пород.
Осадки в виде дождя или снега.
2.Отрыв и катастрофическое падение больших масс горных пород, их опрокидывание, дробление и скатывание на крутых и обрывистых склонах – это:
камнепад;
оползень;
обвал;
сель.
3.Быстро, внезапно возникающее движение снега и (или) льда вниз по крутым склонам гор называется:
снежной бурей;
обвалом;
селем;
лавиной.
4.Основными поражающими факторами оползней, селей, обвалов и снежных лавин является(-ются):
заваливание или заливание движущимися массами горных пород определённого пространства;
волновые колебания в скальных породах;
раскалённые лавовые потоки;
взрывная волна.
5.Продолжительный и очень сильный ветер, скорость которого превышает 20 м/с, - это:
вьюга;
шторм;
буря;
торнадо.

Ответы

Предмет: ОБЖ.                Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях геологического характера».
Вариант 5

1.Во время прохождения лавиноопасного участка в горах вы с группой туристов увидели внезапный сход снежной лавины. Опасность попадания в лавину велика. Что вы предпримете в первую очередь?
Быстро начнёте организованный выход из лавиноопасного участка.
Укроетесь за надёжной скалой или её выступом.
Разделитесь на несколько групп, каждая из которых начнёт самостоятельно спускаться в долину.
Ляжете и прижмётесь к земле, закрыв голову руками.
2.Основной причиной крупных обвалов является(-ются):
таяние ледников;
ураганы;
землетрясения;
наводнения.
3.Что такое оползень?
Внезапно формирующийся в руслах горных рек временный поток с высоким содержанием твёрдых материалов – камней, грязи, песка и т. д. и резким подъёмом уровня воды.
Быстрое, внезапно возникающее движение снега и (или) льда вниз по крутым склонам гор, представляющее угрозу жизни и здоровью людей, наносящее ущерб объектам экономики и окружающей природной среде.
Отрыв и быстрое падение больших масс горных пород на крутых и обрывистых склонах.
Скользящие смещения масс горных пород по склону под воздействием собственного веса и дополнительной нагрузки вследствие подмыва склона, переувлажнения, сейсмических толчков и иных процессов.
4.Известно, что сила ветра измеряется его скоростью. Назовите фамилию учёного, создавшего шкалу, измеряющую силу ветра?
Рихтер.
Бофорт.
Ломоносов.
Менделеев.
5.Область пониженного давления в атмосфере – это:
смерч;
циклон;
буря;
тайфун.
                        Ответы

Предмет: ОБЖ.                  Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях метеорологического характера».
Вариант 2

1.Укажите самое безопасное место во время урагана, если вы находитесь внутри здания.
Чердак.
Подвал.
Верхние этажи здания.
Нижние этажи здания.
2.Перед вами набор бытовых приборов. Принцип работы одного из них напоминает принцип действия смерча. Что это за прибор?
Газовая плита.
Кондиционер.
Пылесос.
Холодильник.
3.Движение воздуха параллельно земной поверхности, возникающее в результате неравномерного распределения атмосферного давления и направленное из зоны высокого давления в зону низкого давления, характеризуется направлением и скоростью (силой). Что это за явление?
Циклон.
Шторм.
Смерч.
Ветер.
Что делать, если ураган, шторм, смерч застали вас дома?
4.Погасить огонь в печи, отключить электроэнергию, закрыть краны газовой сети, включить радиоприёмник с автономным питанием для получения информации управления ГО и ЧС, занять безопасное место у стен внутренних помещений.
Включить радиоприёмник с автономным питанием для получения информации управления ГО и ЧС.
Погасить огонь в печи, отключить электроэнергию, занять безопасное место у стен внутренних помещений.
Закрыть краны газовой сети, включить радиоприёмник с автономным питанием для получения информации управления ГО и ЧС.
5.Какое действие считается неправильным при угрозе урагана?
Отключить газ, воду, электричество.
Закрыть и укрепить двери, окна.
Открыть окна с наветренной стороны.
Открыть окна с подветренной стороны.
                       Ответы

                               Предмет: ОБЖ.                            Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях гидрологического характера».
Вариант 1
1.Покрытие окружающей местности слоем воды, заливающей дворы, улицы населённых пунктов и нижние этажи зданий, - это:
половодье;
затопление;
паводок;
подтопление.
2.Действие цунами менее опасно:
на равнинных побережьях;
на побережьях с пологим берегом;
в открытых бухтах и заливах;
в открытом океане.
3.Самым важным мероприятием по снижению потерь от цунами является:
создание систем наблюдения, прогнозирования и оповещения населения;
спрямление русел извилистых рек;
строительство у входа в бухту волнорезов, а в вершине бухт – береговых дамб;
посадка на цунамиопасных побережьях деревьев (сосновых рощ).
4.Проникновение воды в подвалы зданий через канализационную сеть (при сообщении канализации с рекой), по канавам и траншеям, а также из-за значительного подпора грунтовых вод, - это:
затопление;
затор;
зажор;
подтопление.
5.Что необходимо сделать, если, находясь дома, вы получили сигнал об эвакуации в связи с началом наводнения?
Выключить газ, воду и подачу электроэнергии, закрыть окна, двери и проследовать на сборный эвакопункт.
Быстро упаковать документы и ценные вещи в непромокаемый пакет, взять с собой необходимые вещи и запас продуктов; выключить газ, воду и подачу электроэнергии, закрыть окна, двери и проследовать на сборный эвакопункт.
Взять с собой необходимые вещи и запас продуктов; выключить газ, воду и подачу электроэнергии, закрыть окна, двери и проследовать на сборный эвакопункт.
Быстро упаковать документы и ценные бумаги в непромокаемый пакет и проследовать на сборный эвакопункт.
                              Ответы

Предмет: ОБЖ.                        Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях гидрологического характера».
Вариант 2

1.Гигантские океанские волны, возникающие обычно в результате подводных или островных землетрясений и извержений вулканов, - это:
шторм;
ураган;
цунами;
прилив.
2.Наводнения, вызванные весенним таянием снега на равнинах или таянием снега и ледников в горах. Повторяются ежегодно в один и тот же сезон с различными интенсивностью и продолжительностью, которые зависят от метеорологических условий. Что это за явление?
Заторные наводнения.
Зажорные наводнения.
Половодья.
Паводки.
3.Наводнение – это:
временное затопление значительной части суши в результате подъёма уровня воды в реке, озере или море;
постоянное затопление значительной части суши в результате поднятия земной коры;
стихийное бедствие – затопление суши водой, выступившей из берегов;
затопление части территории в результате быстрого таяния снега.
4.Вынужденную самостоятельную эвакуацию во время внезапного затопления необходимо начинать тогда, когда вода:
затопила подвальное помещение, в котором вы находитесь;
затопила первый этаж помещения, в котором вы находитесь;
достигла отметки вашего пребывания и создаётся реальная угроза вашей жизни;
стала резко подниматься.
5.Причины возникновения цунами:
прибрежные и подводные землетрясения;
удары молнии и шторм;
крупные извержения вулканов;
оползни на морском дне.

Ответы

Предмет: ОБЖ.             Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Классификация и причины ЧС техногенного характера».
Вариант 1

1.Производственные аварии и катастрофы относятся к:
а) ЧС техногенного характера;
б) ЧС экологического характера;
в) ЧС природного характера;
г) стихийным бедствиям.
2.Авария – это чрезвычайная ситуация,
а) связанная с угрозой выброса опасного вещества;
б) возникшая по техническим причинам, а также из-за случайных внешних воздействий на промышленном предприятии;
в) повлёкшая за собой человеческие жертвы, ущерб;
г) возникшая по причине воздействия молнии.
3.Чем отличается катастрофа от аварии?
а) воздействием поражающих факторов на людей;
б) воздействием на природную среду;
в) наличием человеческих жертв, значительным ущербом;
г) воздействием на технику и имущество.
4.По масштабу распространения чрезвычайные ситуации классифицируются на:
а) локальные, местные, муниципальные;
б) межмуниципальные, региональные, межрегиональные;
в) региональные, межрегиональные, федеральные;
г) локальные, муниципальные, межмуниципальные, региональные, межрегиональные, федеральные.
5.Укажите наиболее опасные последствия аварий и катастроф.
а) Селевые потоки, оползни.
б) Ураганы, бури, смерчи.
в) Взрывы, пожары, затопления, заражение окружающей среды ядовитыми и радиоактивными веществам.
                      г) Эпидемии, эпифитотии.

Ответы

Предмет: ОБЖ.      Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Классификация и причины ЧС техногенного характера».
Вариант 2
1.Чрезвычайные ситуации техногенного характера – это:
эпидемии;
внезапное обрушение зданий и сооружений, аварии на очистных сооружениях;
землетрясения;
моретрясения.
2.Объект народного хозяйства или иного назначения, при аварии на котором может произойти гибель людей, сельскохозяйственных животных и растений, возникнуть угроза здоровью людей либо будет нанесён ущерб экономике или окружающей природной среде, имеет название:
аварийный объект;
потенциально опасный объект;
катастрофически опасный объект;
опасный объект.
3.Основная причина, вызывающая аварии и катастрофы техногенного характера, - это:
нарушение технологии производства, правил техники безопасности;
ошибки в проектировании, некачественное проведение строительно-монтажных работ;
нарушение установленного порядка поведения, форм обхождения;
нарушение отдельных моментов, стадий в развитии какого-нибудь процесса.
4.Как называется система, созданная в Российской Федерации для борьбы с чрезвычайными ситуациями?
Система наблюдения и контроля за состоянием окружающей природной среды.
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций – РС ЧС.
Система сил и средств для ликвидации чрезвычайных ситуаций.
Система подготовки спасателей.
5.Опасное происшествие на предприятии или на транспорте, создающее угрозу жизни и здоровью людей, приводящее к ущербу в производстве или в окружающей среде, - это:
чрезвычайная ситуация;
чрезвычайное положение;
авария;
происшествие.
Ответы

Предмет: ОБЖ.              Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Классификация и причины ЧС техногенного характера».
Вариант 3

1.К какой группе опасных объектов относится атомная электростанция?
Химически опасный объект.
Гидродинамически опасный объект.
Радиационно опасный объект.
Опасный военный объект.
2.Назовите внутреннюю(-ие) причину(-ы) возникновения чрезвычайных ситуаций на предприятиях и учреждениях.
Недостаточная квалификация и некомпетентность обслуживающего персонала.
Стихийные бедствия.
Терроризм.
Сложность технологического процесса.
3.Назовите основные внешние причины возникновения чрезвычайных ситуаций.
Физический и моральный износ оборудования и механизмов.
Неожиданное прекращение подачи электроэнергии, газа, технологических продуктов.
Сложность технологий.
Низкая температура наружного воздуха.
4.Потенциальная опасность как явление – это:
Деградация окружающей среды, вызванная расточительной деятельностью человека.
Возможность воздействия на человека неблагоприятных или несовместимых с жизнью факторов.
Совокупность факторов, воздействующих на человека в процессе его деятельности.
Увеличение количества вредных воздействий на человека.
5.Укажите классификацию производственных аварий по их тяжести и масштабности.
Чрезвычайная ситуация, происшествие, катастрофа.
Чрезвычайный случай, катастрофа, происшествие.
Происшествие, крупная авария, катастрофа.
Катастрофа, авария, происшествие.

Ответы

Предмет: ОБЖ.                      Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Пожары и взрывы».
Вариант 1
                          1.Пожар – это:
неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб;
происходящее мгновенно событие, при котором возникает кратковременный процесс превращения вещества с выделением большого количества энергии в ограниченном объёме;
неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства;
неконтролируемое горение, причиняющее вред жизни и здоровью граждан.
2.Чем характеризуется взрыв?
Большой скоростью химического превращения.
Большим количеством газообразных продуктов.
Резким повышением температуры.
Сильным звуковым эффектом (грохот, громкий звук, шум, сильный хлопок).
3.Как следует поступить, если на вас загорелась одежда?
Побежите к ближайшей ёмкости с водой.
Остановитесь, упадёте и покатитесь, сбивая пламя.
Постараетесь снять с себя горящую одежду.
Подождёте, когда вам окажут помощь.
4.Взрыв – это:
неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан;
освобождение большого количества энергии в ограниченном объёме за короткий промежуток времени;
быстрое химическое превращение среды, сопровождающееся выделением энергии и образованием сжатых газов;
быстрая химическая реакция с выделением большого количества света и тепла.
5.Объект, на котором производят, используют, перерабатывают, хранят или транспортируют легковоспламеняющиеся и пожаровзрывоопасные вещества, создающие реальную угрозу возникновения техногенной чрезвычайной ситуации, называется:
пожаровзрывоопасный объект;
радиационно опасный объект;
гидродинамически опасный объект;
химически опасный объект.
                       Ответы

Предмет: ОБЖ.                       Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Аварии на радиационно и химически опасных объектах».
Вариант 1
           1.Какие из перечисленных объектов относятся к химически опасным?
а) Гидроэлектростанции.
б) Объекты цветной металлургии.
в) Объекты химической и нефтехимической промышленности.
г) Атомные электростанции.
2.Химическое вещество, применяемое в промышленности, которое при проливе или выбросе может привести к заражению воздуха с поражающими концентрациями, называется:
а) химически опасное вещество;
б) ядовитое вещество;
                 в) аварийно химически опасное вещество;
г) опасное вещество.
3.Как нужно действовать при аварии на химическом предприятии, если отсутствуют индивидуальные средства защиты, возможность укрытия и выхода из зоны аварии?
а)Включить радио, отойти от окон и дверей и загерметизировать жилище.
б)Включить радио и прослушать информацию, закрыть окна и двери, входные двери завесить плотной тканью и загерметизировать жилище.
в)Включить радио, перенести ценные вещи в подвал или отдельную комнату и подавать сигналы о помощи.
г)Включить телевизор, сообщить родственникам, попросить их принести противогазы или респираторы.
4.Выберите верное направление выхода из зоны химического заражения.
а) Перпендикулярно направлению ветра.
б) По направлению ветра.
в) Навстречу потоку ветра.
г) Подождать, когда порывы ветра стихнут.
5.Что необходимо прежде всего сделать, прибыв на место размещения в случае эвакуации из зоны аварии с выбросом химически опасных веществ?
а) Снять верхнюю одежду, принять душ с мылом, промыть глаза и прополоскать рот, немедленно зарегистрироваться, после регистрации надеть обработанную одежду.
б) Вытереть ботинки, пройти в здание и умыться, помочь эвакуируемым разместиться на сбором эвакопункте.
в) Пройти на пункт питания, исключить какие-либо физические нагрузки и лечь отдыхать.
г) Сообщить по мобильному телефону родственникам о месте расположения, сдать одежду на специальную обработку.
Ответы

Предмет: ОБЖ.      Класс: восьмой.
Тема: «Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Аварии на радиационно и химически опасных объектах».
Вариант 3

1.При аварии на химически опасном объекте произошла утечка хлора. Вы можете оказаться в зоне заражения, живёте на 1-м этаже девятиэтажного дома. Как вы поступите?
Укроетесь в подвале здания.
Подниметесь на верхний этаж.
Останетесь в своей квартире.
Будете ждать сообщения по телевидению.
2.Отравление каким сильнодействующим ядовитым веществом произошло, если имеются следующие признаки: ощущение удушья, кашель, раздражение кожи, слезотечение, резь в глазах, насморк, боли в желудке, нарушение координации?
Аммиаком.
Фосгеном.
Хлором.
Сероводородом.
3.Каким раствором надо смочить ватно-марлевую повязку при аварии с утечкой хлора?
5%-ным раствором лимонной кислоты.
2%-ным раствором нашатырного спирта.
2%-ным раствором соды.
2%-ным раствором уксусной кислоты.
4.При отравлении каким аварийно химически опасным веществом через 8-24 часа появляются головная боль, слабость, болезненность дёсен и глотания, высокая температура тела, боль в животе, в тяжёлых случаях – дрожание рук, языка и век, характерный признак – сине-чёрная кайма на дёснах?
Ртуть.
Хлор.
Сероводород.
Аммиак.
5.Можно ли есть яблоки, собранные в зоне радиоактивного заражения?
Можно только в компоте.
Можно, только обрезав кожуру и сердцевину.
Только в виде пастеризованного сока.
Нельзя.
                        Ответы

Предмет: ОБЖ.       Класс: восьмой.
Тема: «Здоровый образ жизни и его составляющие».
Вариант 1

1.Назовите основное(-ые) физическое(-ие) качество(-а) личности человека.
Способность поднять большой вес.
Способность передвинуть тяжёлый груз с места на место.
Сила, выносливость, быстрота, ловкость, гибкость.
Крепкая костно-мышечная система.
2.К какой группе относятся здоровые люди, физическое и психическое развитие которых соответствует возрасту, они не имеют хронических заболеваний, редко болеют?
К 4-й группе.
Ко 2-й группе.
К 3-й группе.
К 1-й группе.
3.На здоровый образ жизни человека оказывает негативное влияние ряд отрицательных факторов. Определите фактор риска естественной природной среды.
Солнечная активность.
Изменение микроклимата.
Возрастание напряжённости электромагнитного поля Земли.
Нарушение температурного режима.
4.Дайте определение, что такое гигиена.
Это наука, изучающая условия, необходимые для сохранения и укрепления здоровья.
Это регулярное принятие душа, мытьё рук и ног.
Это способность человека не допускать возникновения инфекционных заболеваний.
Это поддержание чистоты и порядка в квартире.
5.Как вы понимаете, что такое духовное здоровье?
Знание культуры и искусства.
Начитанность и образованность человека.
Состояние системы мышления и мировоззрения.
Умение воспринимать красоту окружающего мира.

Ответы

Предмет: ОБЖ.                   Класс: восьмой.
Тема: «Здоровый образ жизни и его составляющие».
Вариант 4
            1.Перечислите основные составляющие тренированности организма человека.
а) Сердечно-дыхательная выносливость.
б.) Сердечная сила и дыхательная выносливость.
в) Мышечная сила и выносливость.
г) Скоростные качества и гибкость.
2.Какие из представленных ниже последствий курения наиболее часто встречаются?
а) Опухоли.
б) Поражения лёгких.
в) Сердечно-сосудистые заболевания.
                  г) Поражение мозга.
3.К признакам злоупотребления алкоголем или наркотическими веществами относится:
а).использование дешёвых заменителей алкоголя и токсических веществ;
б) употребление больших доз алкоголя и наркотиков;
в) использование наркотических препаратов при любых обстоятельствах;
г) использование веществ или медикаментов не по назначению.
4.Система ценностей и мотивов поведения человека в его взаимоотношениях с внешним миром, проявляющихся в признании общечеловеческих духовных ценностей, деятельностным отношением к миру, активной жизненной позицией, определяется как компонент здоровья:
а)общий;
б)психологический;
в)социальный;
г)духовный.
5.На протяжении суток состояние организма и его работоспособность подвергаются чётким ритмическим колебаниям, которые называются:
а) биологическими;
б)   процессом отдыха;
в) режимом труда;
г) работоспособностью.

Ответы

Предмет: ОБЖ.       Класс: восьмой.
Тема: «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи».
Вариант 1

1.Опасное для жизни состояние, которое возникает при воздействии на тело человека повышенной температуры, в условиях повышенной влажности, обезвоживания и нарушения процесса терморегуляции организма – это:
термический ожог;
солнечный удар;
тепловой удар;
обморок.
2.Как нужно накладывать шину при переломах?
Выше и ниже перелома, чтобы рана осталась стерильна.
На место перелома.
Выше перелома, закрывая рану.
Ниже перелома.
3.Что никогда не следует делать при открытых переломах?
Пытаться вернуть исходное положение кости.
Накладывать жгут или повязку.
Давать пострадавшему есть и пить.
Обмывать рану.
4.Как проводят транспортировку пострадавшего при утоплении (если у него нет развития отёка лёгких)?
На носилках – положение тела горизонтальное с поднятым головным концом.
На носилках – на живот или на бок с опущенной головой.
На носилках – на спине с повёрнутой набок головой.
Пострадавший передвигается сам с помощью медработника.
5.Что представляет собой первая медицинская помощь?
Срочный вызов скорой помощи к месту происшествия.
Экстренное наложение жгута или закрутки на повреждённое место.
Проведение искусственной вентиляции лёгких.
Комплекс срочных медицинских мер по оказанию помощи пострадавшему или внезапно заболевшему на месте.

Ответы

Предмет: ОБЖ.                        Класс: восьмой.
Тема: «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи».
Вариант 2

1.Что следует сделать в первую очередь при попадании ядовитого вещества в желудок?
а) Дать пострадавшему выпить молока.
б) Дать пострадавшему рвотное средство.
в) Выпить 2 стакана минеральной воды.
г) Сделать пострадавшему промывание желудка.
2.Какое из кровотечений является самым опасным?
а) Капиллярное.
б) Внутреннее.
в) Венозное.
г) Артериальное.
3.Для остановки венозного кровотечения необходимо:
а) наложить на кровоточащий участок марлю;
б) наложить на кровоточащий участок жгут;
в) наложить на кровоточащий участок давящую повязку;
г) закрыть рану ватно-марлевой салфеткой.
4.При кровотечении из конечностей жгут накладывается:
а) выше раны;
б) на рану;
в) ниже раны;
г) не имеет значения, выше или ниже.
5.Максимальное время наложения жгута в летнее время не должно превышать:
      а) 1,5 часов;
б) 2-х часов;
в) 1 часа;
г) 30 минут.

Ответы

Предмет: ОБЖ.                          Класс: восьмой.
Тема: «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи».
Вариант 3

            1.Потеря какого количества крови считается смертельной?
а) 30%.
б) 50%.
в) 40%.
г) 35%.
2.В каком случае жгут наложен правильно?
а) Пульс на периферических сосудах (ниже жгута) прощупывается.
б) Конечность ниже жгута бледная.
в) Конечность ниже жгута синеет.
г) Конечность становится бесчувственной.
3.Максимальное время наложения жгута в зимнее время не должно превышать:
а) 0,5 часа;
б) 1 часа;
в) 2 часов;
г) 1,5 часов.
4.Что надо делать, если пострадавший находится без сознания, но есть пульс на сонной артерии?
а) Полить лицо пострадавшего холодной водой.
б) Дать ему понюхать нашатырный спирт.
в) Перевернуть пострадавшего на живот.
г) Растереть виски спиртом.
5.Что надо сделать в первую очередь при наружном кровотечении?
а) Наложить на рану сухую стерильную повязку.
б) Обработать участок тела вокруг раны.
в) Наложить давящую повязку или кровоостанавливающий жгут.
г) Обработать рану йодом.

Ответы

Предмет: ОБЖ.                   Класс: восьмой.
Тема: «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи».
Вариант 4

1.В каких случаях можно прекратить непрямой массаж сердца?
Порозовела кожа лица.
Сузились зрачки.
Появился самостоятельный пульс на сонной артерии.
Расширились зрачки.
2.Основной признак остановки кровообращения – это:
потеря сознания;
отсутствие реакции на болевые и звуковые раздражители;
отсутствие пульса на сонной артерии;
побледнение кожных покровов.
3.Что нужно делать, если пострадавший находится без сознания, и у него нет пульса на сонной артерии?
Приступить к искусственной вентиляции лёгких и непрямому массажу сердца.
Перевернуть пострадавшего на живот.
Дать ему понюхать нашатырный спирт.
Растереть пострадавшего одеколоном.
4.Что необходимо сделать прежде, чем уложить пострадавшего на носилки?
Зафиксировать повреждённые конечности (провести иммобилизацию).
Перевернуть пострадавшего на живот.
Перевернуть пострадавшего на спину.
Дать выпить горячего кофе или чаю.
5.Через сколько минут после остановки кровообращения существует реальная возможность реанимировать человека, сохранив его интеллект?
Через 1-2 минуты.
Через 3-4 минуты.
Через 7-8 минут.
Через 5-6 минут.

Ответы

Предмет: ОБЖ.                   Класс: восьмой.
Тема: «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи».
Вариант 5
1.Через сколько минут после остановки кровообращения происходят необратимые процессы в коре головного мозга?
Через 4 минуты.
Через 6 минут.
Через 8 минут.
Через 3 минуты.
2.Что необходимо сообщить, вызывая скорую помощь?
Точный адрес (название улицы, номер дома, квартиры); кратко рассказать, что произошло.
Кратко рассказать, что произошло и какая оказана помощь.
Назвать вид травмы и почему это произошло.
Назвать адрес и кто сообщил о случившемся.
3.Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?
Обработать рану йодом, наложить повязку.
Обработать рану одеколоном, наложить повязку.
Обработать рану спиртом, наложить давящую повязку.
Повреждённое место промыть водой с мылом, смазать кожу вокруг раны йодом, а саму ссадину – перекисью водорода, наложить повязку.
4.Как оказать первую медицинскую помощь при обмороке?
Уложить пострадавшего на спину, опустить голову, приподнять ноги, расстегнуть тесную одежду на шее и груди, смочить лицо холодной водой, поднести к носу вату, смоченную нашатырным спиртом.
Смочить лицо холодной водой, поднести к носу вату, смоченную нашатырным спиртом.
Уложить пострадавшего на спину, опустить голову, приподнять ноги, расстегнуть тесную одежду на шее и груди.
Уложить пострадавшего на спину, поднести к носу вату, смоченную нашатырным спиртом.
5.Назовите основные правила оказания первой помощи при сотрясении мозга.
Уложить пострадавшего на спину, подложить под голову валик и дать тёплое питьё.
Уложить пострадавшего на бок или на спину со склонённой набок головой и транспортировать в этом положении в ближайшее медицинское учреждение.
Положить пострадавшего на спину или в положение полулёжа со склонённой набок головой, дать понюхать нашатырный спирт.
Положить пострадавшего на живот со склонённой набок головой, дать понюхать нашатырный спирт.
                      Ответы

Предмет: ОБЖ.                        Класс: восьмой.
Тема: «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи».
                                                                 Вариант 6

1.Что надо предпринять для оказания первой помощи при поражении электрическим током?
а)Освободить пострадавшего от действия тока; если он в сознании, напоить большим количеством горячей жидкости. На обожжённые участки наложить стерильную повязку. При отсутствии признаков жизни проводить искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.
б) Освободить пострадавшего от действия тока; если он в сознании, дать обильное холодное питьё, можно кофе. При потере сознания сделать искусственное дыхание.
в) Освободить пострадавшего от действия тока и срочно транспортировать в ближайшее медицинское учреждение.
г) Освободить пострадавшего от действия тока; если он в сознании, дать обильное холодное питьё, можно кофе. При потере пульса сделать непрямой массаж сердца.
2.Что нужно делать в первую очередь при укусе змеи?
а) Часть яда выдавить с кровью и ввести при наличии сыворотку.
б) Наложить жгут.
в) Прижечь порошком марганцовки.
г) Обработать место укуса йодом.
3.Что нужно сразу же делать, если присосался клещ?
а) Вырезать клеща острым предметом.
б) Оторвать пальцами и прижечь ранку.
в) Смазать насекомое маслом или жиром.
г) Прижечь клеща огнём зажигалки.
4.Что нужно делать в первую очередь при ожоге 1 степени?
а) Смазать место ожога маслом, присыпать порошком.
б) Охладить обожжённое место под струёй холодной воды.
в) Проколоть пузыри.
г) Обработать место ожога йодом.
5.Что нужно делать в первую очередь при открытом переломе?
а) Уложить пострадавшего на землю и дать питьё.
б) Дать обезболивающее средство.
                  в) Наложить шину.
г) Остановить кровотечение.

Ответы

Используемая литература

1. Акимов В.А., Дурнев Р.А., Миронов С.К. Основы безопасности жизнедеятельности. Защита от чрезвычайных ситуаций: энциклопедический справочник. 5 – 11 классы.- М.: Дрофа, 2008.-285с.
2. Евлахов В.М. Методика проведения занятий в общеобразовательных учреждениях: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2009. - 272 с. - (Библиотека учителя).
3. Евлахов В.М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы. - М.: Дрофа, 2006. - 112 с.
4. Основы безопасности жизнедеятельности: Методические рекомендации. 5- 11 классы / А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников, Р.А.Дурнев и др.; Под общ. ред. А.Т.Смирнова. - М.: Просвещение, 2010. - 176 с. - (Академический школьный учебник).
5. Основы безопасности жизнедеятельности: Справочник для учащихся / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, Р.А. Дурнев и др.; под ред. А.Т. Смирнова; Российская
6. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы: Поурочные разработки / Российская академия наук, Российская академия образования, под ред. А.Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2008. - 272 с
7.В.Н. Латчук, В.В. Марков, М.П. Фролов «Основы безопасности жизнедеятельности» Дидактические материалы - М.: Дрофа, 2000.
8. Журнал «Основы безопасности жизни»


Презентация "ОГЭ по информатике. Решение заданий 20.2 с помощью языка Паскаль" 9 класс


title: Презентация "Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Подготовка к ГИА" 10-11 класс

extracted_text:
Учитель: Попова И.А.
МОУ СОШ № 30 г. Белово
Белово 2010
Количество теплоты. Удельная теплоемкостьПодготовка к ГИА
повторение основных понятий и формул, связанных с количеством теплоты, а также разбор задач различного уровня сложности в соответствии с кодификатором ГИА и планом демонстрационного варианта экзаменационной работы

Цель:
Теплопередача осуществляется от более нагретого тела к менее нагретому
При теплопередаче (теплообмене) внутренняя энергия одних тел уменьшается, а других – увеличивается, без изменения механической энергии тел и без совершения работы.
При этом уменьшается внутренняя энергия тела-нагревателя, а внутренняя энергия нагреваемого тела увеличивается .

ТЕПЛОПЕРЕДАЧА
Сколько энергии передается?
Для того, чтобы ответить на этот вопрос вводится понятие
количество теплоты
Сколько энергии?
Количество теплоты
Энергия, которую получает или теряет тело при теплопередаче, называют количеством теплоты.
Количество теплоты обозначают буквой Q.
Как и всякий другой вид энергии, количество теплоты измеряют в джоулях (Дж)
1 кДж = 1000 Дж;
Ранее количество теплоты измерялось в калориях (кал) или килокалориях (ккал).
1 ккал = 1000 кал.
1 кал =4,19 Дж.
Количество теплоты зависит
От массы тела:
Q ~ m;
от изменения его температуры:
Q ~ Δt;
От рода вещества.

500 С
1000 С
Вода
Масло
В каком случае вода быстрее нагреется?
Зависимость количества теплоты от  рода вещества, можно подтвердить, если налить в один сосуд воду, другой растительное масло (с одинаковыми массами). Оба сосуда будем нагревать на одинаковых горелках. Через 5 минут увидим, что масло имеет более высокую температуру, чем вода.
Количество теплоты зависит
Вода
Масло
Удельная теплоемкость
Скорость нагревания вещества характеризует физическая величина – удельная теплоемкость.
Физическая величина, численно равная количеству теплоты, которое необходимо передать телу массой 1 кг для того, чтобы его температура изменилась на 1 °С, называется удельной теплоемкостью вещества.

1 кг
На 10С
Удельная теплоемкость вещества показывает, на сколько изменяется внутренняя энергия вещества массой 1 кг при изменении его температуры на 1 0 С
Удельная теплоемкость
Удельная теплоемкость вещества обозначается буквой  с ;
измеряется  в Дж/кг·С.
Удельную теплоемкость данного вещества можно приближенно считать постоянной величиной.
У разных веществ удельная теплоемкость имеет разные значения.
Удельная теплоемкость вещества, находящегося в различных агрегатных состояниях, различна (например: вода и лёд).

1 кг
На 10С
Удельная теплоемкость различных веществ
Расчет количества теплоты
Чтобы рассчитать количество теплоты, необходимое для нагревания тела или выделяемое им при охлаждении, следует удельную теплоемкость вещества умножить на массу тела и на разность между начальной и конечной температурами:
Q = C·m·(t2 – t1)
Или
Q = C·m·Δt
где Δt = t2 – t1 – разность температур
Q = 42000 Дж
C = 4200 Дж/кг0С
Q = C · m · Δt
Q = 4200 Дж/кг0С · 1 кг · 10 0С

Пример расчета количества теплоты
Какое количество теплоты необходимо для нагревания воды массой 1 кг на 100 С?
Это интересно…
… в пустынях днем очень жарко, а ночью температура падает ниже 0°С. Это происходит потому, что песок обладает малой удельной теплоемкостью, поэтому быстро нагревается и охлаждается.
Человек и животные передают тепло окружающей среде (теплопродукция). Теплопродукция одного человека за год составляет 4 000 000 000 Дж теплоты.
Словарь терминов
Количество теплоты – энергия, которую получает или теряет тело при теплопередачи.
Удельная теплоёмкость вещества – физическая величина, численно равная количеству теплоты, которое необходимо передать телу массой 1 кг для того. Чтобы его температура изменилась на 1 С.

Подборка заданий по кинематике
(из заданий ГИА 2008-2010 гг.)
Рассмотрим задачи:
ГИА-2008-7. Удельная теплоемкость меди равна 380 Дж / кг °С. Как изменилась внутренняя энергия 1 кг меди при ее нагревании на 1°С?
1. Увеличилась на 380 Дж / кг °С.
2. Уменьшилась на 380 Дж/кг °С.
3. Не изменилась.
4. Может увеличиться или уменьшиться.
ГИА-2008-7. Удельная теплоемкость меди равна 380 Дж/(кг⋅°С). Это означает, что
1) при температуре 0°С 1 кг меди выделяет 380 Дж энергии.
2) при плавлении куска меди в 1 кг потребляется 380 Дж энергии.
3) для нагревания 1 кг меди на 1°С необходимо 380 Дж энергии.
4) для нагревания 1 кг меди на 380°С затрачивается 1 Дж энергии.
ГИА-2008-8. Графики нагревания трех тел одинаковой массы  (зависимость температуры Т°С от времени t) представлена на рисунке. Удельная теплоемкость какого тела больше?
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. Удельные теплоемкости всех трех тел одинаковы
ГИА-2010-8. На рисунке изображены графики зависимости изменения температуры от времени для трех первоначально твердых тел одинаковой массы при одинаковых условиях нагревания. У какого из этих тел наибольшая удельнаятеплоемкость в твердом состоянии?
1)1
2)2
3)3
4) удельная теплоемкость в твердом состоянии у всех трех одинакова
ГИА-2010-8. В одинаковые сосуды с холодной водой опустили нагретые до 1000С сплошные шары одинакового объема, в первый сосуд — из меди, а во второй — из цинка. После достижения состояния теплового равновесия оказалось, что в сосудах установилась разная температура. В каком из сосудов окажется более высокая температура?
1) В первом сосуде, так как удельная теплоемкость меди больше
удельной теплоемкости цинка.
2) В первом сосуде, так как плотность меди больше плотности цинка.
3) Во втором сосуде, так как удельная теплоемкость цинка больше удельной теплоемкости меди.
4) Во втором сосуде, так как плотность цинка больше плотности меди.
2010 г. (ГИА-9). 8. На одинаковых спиртовках нагревают одинаковые массы воды, спирта, льда и меди. Какой из графиков соответствует нагреванию воды?
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
1) теплоемкость воды увеличивается
с течением времени
2) через 5 мин вся вода испарилась
3) при температуре 350 К вода отдает воздуху столько тепла, сколько получает от газа
4) через 5 мин теплоемкость воды достигла максимального значение

ГИА-2010-8. Кастрюлю с водой поставили на газовую плиту. Газ горит постоянно.Зависимость температуры воды отвремени представлена на рисунке. Изграфика можно сделать вывод, что
1) температура вещества прямо пропорциональна времени нагревания
2) в промежутке времени от 0 до t1 температура вещества повышается, а затем вещество кипит
3) в промежутке времени от 0 до t1 температура вещества повышается, а затем вещество плавится
4) в промежутке времени от 0 до t1 идет повышение температуры вещества, а в промежутке от t1 до t2 температура не меняется

ГИА-2010-8. На рисунке приведен график зависимости температуры некоторой массы вещества от времени нагревания. Согласно графику
ГИА-2009-21. Скорость теплообмена тела теплоемкостью 200 Дж/К показана на рисунке.На сколько кельвин изменится температура этого тела за 5 с?
2,5
Ответ: ________(К)
ГИА-2008-22. Какая энергия требуется для плавления 1 кг льда, взятого при температуре плавления?
Ответ: ___________________ кДж
Q = λ m
330
(ГИА 2009 г.) 21. На рисунке представлен график зависимости температуры от полученного количества теплоты в процессе нагревания металлического цилиндра массой 100 г. Определите удельную теплоемкость металла.
Ответ: __________(Дж/кг·°С)
380
ГИА-2010-21. На рисунке представлен график зависимости температуры тела массой 100 г от количества полученной теплоты. Определить удельную теплоемкость этого тела.

100
Ответ: _______(Дж/кг0С)
ГИА-2009-21. По заданному графику зависимости температуры от времени нагревания куска олова массой 2 кг определите количество теплоты,которое потребуется для нагревания твердого олова до температуры плавления.
92
Ответ: ________(кДж)
ГИА-2009-22. В тонкостенном стакане находилась вода массой 40 г при температуре 20 °С. В стакан долили воду массой 160 г при температуре 100 °С. Какой стала температура воды после установления теплового равновесия? Потери тепла на нагревание стакана и излучение считайте пренебрежимо малыми.Ответ выразите числом (в °С).

84
ГИА-2009-22. В тонкостенном стакане находилось 100 г воды при температуре 25 °С. В воду опустили тело массой 50 г с удельной теплоемкостью вещества 700 Дж/кг • К. После установления теплового равновесия температура воды повысилась на 5 °С. Определите начальную температуру тела. Потери тепла на нагревание стакана и излучение считайте пренебрежимо малыми. Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/кг • К.Ответ выразить числом (в °С).

90
ГИА-2009-21. На рисунке приведен график зависимости температуры тела от подводимого количества теплоты. Масса тела 2 кг. Какова удельная теплоемкость этого тела?
375
Ответ: ____________(ДЖ/кг∙0С)

(ЕГЭ 2008 г., ДЕМО) А13. На рисунке представлен график зависимости абсолютной температуры T воды массой m от времени t при осуществлении теплоотвода с постоянной мощностью P. В момент времени t = 0 вода находилась в газообразном состоянии. Какое из приведенных ниже выражений определяет удельную теплоемкость льда по результатам этого опыта?

(ЕГЭ 2001 г.) А14. Фарфоровую статуэтку массой 0,2 кг обжигали при температуре 1500 К и выставили на стол, где она остыла до температуры 300 К. Какое количество тепла выделила статуэтка при остывании?
2,6.105 Дж
3,3.105 Дж
6,6.104 Дж
2,6.102 Дж
(ЕГЭ 2003 г., КИМ) А11. При охлаждении твердого тела массой m температура тела понизилась на T. По какой из приводимых ниже формул следует рассчитывать количество отданной телом теплоты Q? с – удельная теплоемкость вещества.

(ЕГЭ 2005 г., ДЕМО) А9. При нагревании текстолитовой пластинки массой  0,2 кг  от  30º C до 90º C потребовалось затратить 18 кДж энергии. Следовательно, удельная теплоемкость текстолита равна

0,75 кДж/(кгК)
1 кДж/(кгК)
1,5 кДж/(кгК)
3 кДж/(кгК)
2005 г. А11 (КИМ). При передаче твердому телу массой m количества теплоты Q температура тела повысилась на ΔТ. Какое из приведенных ниже выражений определяет удельную теплоемкость вещества этого тела?
Литература
Гутник, Е. М., Физика. 7 класс. Учебник для общеобразовательных школ / Е. М. Гутник, А. В. Перышкин. - М.: Дрофа, 2009. – 302 с.
 Зорин, Н.И. ГИА 2010. Физика. Тренировочные задания: 9 класс / Н.И. Зорин. – М.: Эксмо, 2010. – 112 с. – (Государственная (итоговая) аттестация (в новой форме).
Кабардин, О.Ф. Физика. 9 кл.: сборник тестовых заданий для подготовки к итоговой аттестации за курс основной школы / О.Ф. Кабардин. – М.: Дрофа, 2008. – 219 с;
КОЛИЧЕСТВО ТЕПЛОТЫ. Класс!ная физика для любознательных. //[Электронный ресурс] //http://class-fizika.narod.ru/8_6.htm
Перышкин, А. В., Физика. 7 класс. Учебник для общеобразовательных школ / А. В. Перышкин. - М.: Дрофа, 2009. – 198 с.
Перышкин, А. В., Физика. 8 класс. Учебник для общеобразовательных школ / А. В. Перышкин. - М.: Дрофа, 2009. – 196 с.
Тепловые явления. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов //[Электронный ресурс] // http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7977-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/1_8.swf
Теплоизоляционные материалы. KrovlyaMarket. //[Электронный ресурс]// http://www.krovlyamarket.com.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=51&Itemid=61
ТЕПЛОПЕРЕДАЧА. Класс!ная физика //[Электронный ресурс]// http://class-fizika.narod.ru/8_3.htm
Теплопродукция //[Электронный ресурс] // http://image.shutterstock.com/display_pic_with_logo/192493/192493,1206909172,5/stock-photo-taking-the-temperature-of-a-sick-girl-isolated-on-white-10934995.jpg
Федеральный институт педагогических измерений. Контрольные измерительные материалы (КИМ) Физика ГИА-9 2010 г. //[Электронный ресурс]// http://fipi.ru/view/sections/214/docs/
Федеральный институт педагогических измерений. Контрольные измерительные материалы (КИМ) Физика ЕГЭ 2001-2010 //[Электронный ресурс]// http://fipi.ru/view/sections/92/docs/


title: Презентация "Самые известные кристаллы Якутии"

extracted_text:
Самые известные кристаллы Якутии
Выполнила: Степанова Саина, ученица 10 класса
Кутанинской СОШ
Руководитель: Мартынова С.Г.,
учитель географии

Актуальность:При слове «кристалл» в воображении рисуется первый среди драгоценных камней – алмаз: «кристальная» чистота и прозрачность, чудесная, непередаваемая игра света, идеальная, правильная форма. Снег также состоит из кристаллов.Несмотря на свою простоту, до сих пор снег полностью далеко не изучен учеными и не разгаданы его удивительные свойства.
Во всем мире кристаллографические знания приобретают все большеезначение. Практически все научные и технические достиженияпоследнего времени (компьютерная техника, электронная микроскопия,квазикристаллы, высокотемпературные сверхпроводники и т. д.)непосредственно связаны с кристаллографией. И без знания кристаллографическихзаконов трудно понять и оценить новейшие научныеоткрытия.Своим зарождением кристаллография обязана наблюдению и изучениюприродных объектов: минералов и сложенных ими горных пород.

Предмет исследования:кристаллы алмаза и снега
Объект исследования:их строение и физические свойства
Цель исследования:изучить кристаллы снега и алмаза

Задачи:
изучить образование данных кристаллов;
выделить свойства кристаллов;
Методы исследования:
знакомство и использование подходящей научной литературы;
собрать наглядные материалы о снеге и алмазе – фотографии, схемы;
сравнение изученных учеными свойств данных минералов;
Оформление результатов работы по данной теме в форме доклада и презентации;
Гипотеза   исследования: Если исследовать снег и алмаз и собрать научные данные о них, то можно иметь четкое представление об их пользе в природе, хозяйстве и попытаться найти новые стороны их использования.

1.1Кристаллография
Кристаллография — одна из главных фундаментальных наук о Земле,ее веществе. Это наука не только о кристаллах — о процессах их образования,об их внешней форме, внутреннем строении и физических свойствах,— но и о закономерностях развития Земли, ее формы, о процессах,происходящих в глубинах геосфер. Во всем мире кристаллографические знания приобретают все большее значение.
Практически все научные и технические достижения последнего времени (компьютерная техника, электронная микроскопия,квазикристаллы, высокотемпературные сверхпроводники и т. д.)непосредственно связаны с кристаллографией. И без знания кристаллографических законов трудно понять и оценить новейшие научные открытия.Своим зарождением кристаллография обязана наблюдению и изучению природных объектов: минералов и сложенных ими горных пород.

Снежинка – это мельчайший ледяной кристалл.
Образование снега начинается с ростом кристалла – зародыша. Сначала из водяных паров формируется облако. Когда температура в нём опускается ниже -5* C, на мельчайших частицах почвы и пыли, парящих в воздухе (ядрах кристаллизации), образуются крошечные кристаллы льда, не превышающие поначалу 0,1 мм в диаметре. Чаще всего они имеют форму шестиугольных пластинок. Кристаллы, падая вниз, растут в результате конденсации на них влаги из воздуха и превращаются в снежинки.

Первые детальные фотографии снежинок, сделанные человеком, выставлены на продажу в Нью-Йорке на выставке, где можно найти тысячи примеров работы всей жизни фотографа 19 века Уилсона А. Бентли. Он первый сделал фотографии снежинок, и среди них вы не найдете двух одинаковых. (CARL HAMMER GALLERY / WILSON A BENTLEY)

Самая красивая – снежинка «звезда». Ее изображение зачастую символизирует снег. Зарисована она впервые свыше 400 лет назад в 1555 г. Рассматривая эту снежинку, Кеплер в 1611 г. установил, что лучи ее расходятся строго под углом в 60*. Снежинки, увеличенные при помощи сканирующего электронного микроскопа
Свойства снега:
Цвет - белый цвет происходит от заключённого в снежинке воздуха.
Состав - снежинки состоят на 95 % из воздуха, что обуславливает низкую плотность и сравнительно медленную скорость падения (0,9 км/ч).
Размер и вес - обычно снежинки имеют около 5 мм в диаметре при массе 0,004 г.
Скрип – это ломание кристалликов
Оригинальность – двух одинаковых снежинок не существует.
Угол падения -  снежинки не падают строго вертикально. Сложная поверхность снежинки, её «изломы» не дают возможности ей просто падать.
Пластичность - снег гораздо          лучше сопротивляется сжатию, чем растяжению.
 Теплоизоляционные свойства - снег  - один из лучших естественных теплоизоляторов.
Одно из главных свойств снега – его поразительная изменчивость. В нем постоянно и непрерывно меняется все: плотность, пористость, влажность, теплоемкость, форма снежинок, их блеск, а иногда и цвет.
Таяние – при температуре 0*С снег превращается в воду.

1.3 Кристаллы алмаза
 Алмазы выкристаллизовываются непосредственно из лав, богатых магнием и насыщенных диоксидом углерода, который подвергался воздействию высоких температур (1400 °С) и давления. Как правило, магма с такими свойствами поступает из мантии Земли глубиной 150 км.
Алмаз — это минерал, полностью состоящий из углерода, для которого характерна кубическая кристаллическая решетка. Теперь алмазы не только предмет роскоши.
Каждый атом углерода в структуре алмаза расположен в центре тетраэдра, вершинами которого служат четыре ближайших атома. Именно прочная связь атомов углерода объясняет высокую твёрдость алмаза.

Схематическое изображение кристаллической решетки алмаза:

Физические свойства алмаза
1. Цвет минерала-бесцветный, желтовато-коричневый переходящий в жёлтый, коричневый, чёрный, синий, зелёный или красный, розовый, коньячно-коричневый, голубой, сиреневый (очень редко)
Характеризуется исключительно высоким светопреломлением. Показатель преломления (от 2,417 до 2,421) и сильная дисперсия (0,0574 ) обуславливают яркий блеск и разноцветную "игру" огранённых ювелирных алмазов, называемых бриллиантами.
2. Цвет черты-никакой
3. Прозрачность-прозрачный, полупрозрачный, непрозрачный
4. Блеск-алмазный, жирный
5. Спайность-совершенная по октаэдру
6. Твердость (шкала Мооса)-	10, а абсолютная - в 1000 раз превышает твёрдость кварца и в 150 раз - корунда. Она самая высокая как среди всех природных, так и искусственных материалов.
7. Излом-неровный
8. Прочность-хрупкий, легко раскалывается.
9. Плотность (измеренная)-	3.5 - 3.53 g/cm3
10. Радиоактивность (GRapi) – 0

Кристаллы алмаза всегда содержат различные дефекты кристаллической структуры (точечные, линейные дефекты, включения, границы субзерен и тп.). Такие дефекты в значительной степени определяют физические свойства кристаллов.
На воздухе алмаз сгорает при 850° С с образованием СО2; в вакууме при температуре свыше 1.500° С переходит в графит.
Размеры кристаллов варьируют от микроскопических до очень крупных, масса самого крупного алмаза "Куллинан", найденного в 1905г. в Южной Африке 3106 карат (0,621кг). Алмазы массой более 15 карат - редкость, а массой от сотни карат - уникальны и считаются раритетами. Такие камни очень редки и часто получают собственные имена, мировую известность и своё особое место в истории.
Наряду с этим, они выносятся к поверхности Земли в результате взрывных процессов, сопровождающих формирование кимберлитовых трубок, 15-20% которых содержит алмаз.
Хорошие кристаллы подвергаются огранке и используются в ювелирном деле. Ювелирными считаются около 15% добываемых алмазов, еще 45% считаются околоювелирными, т.е. уступают ювелирным по размеру, цвету или чистоте. В настоящее время общемировой объем добычи алмазов составляет порядка 130 миллионов карат в год.
Бриллиант (от франц. brillant - блестящий), - алмаз, которому посредством механической обработки (огранки) придана специальная форма, т. наз. бриллиантовая огранка, максимально раскрывающая такие оптические свойства камня, как блеск и цветовая дисперсия.

Заключение
Изучив данную тему можно сделать такие выводы:
Алмаз и снег являются кристаллами.
Имеют кристаллическое строение.
Внешне похожи блеском. Недаром блеск снега сравнивают с блеском алмаза в поэтических строках.
Одно из главных свойств снега – его поразительная изменчивость. В нем постоянно и непрерывно меняется все: плотность, пористость, влажность, теплоемкость, форма снежинок, их блеск, а иногда и цвет. Снег никогда и нигде не бывает одинаковым. Снег сегодняшний не похож на вчерашний.
А главное свойство алмаза - его поразительная твердость. Его не царапает ни один другой минерал.
Якутию невозможно представить без снега и россыпей алмазов. Они являются символами твердости и хрупкости, а также чистоты помыслов, богатства, благодати и т.д.
Они являются антиподами по образованию: алмаз лежит глубоко в недрах земли, а снег – детище высоких слоёв атмосферы.

Спасибо за внимание!