title: Спортивное мероприятие "В гостях у хозяйки тайги"

extracted_text:
                           Спортивное мероприятие

                         «В гостях у хозяйки тайги»

                                             Подготовила: учитель физической
                                 культуры       Захарова Светлана Михайловна

                                  2011 год

Цель: содействие формированию здоровой личности.
Задачи:  совершенствование  приобретенных  навыков,  развитие   личности   в
гармонии  с  общественной  культурой  с  использованием  этноориентированной
направленности игры народов Севера, пробуждение интереса и любви  к  родному
краю.
Оформление:  фотографии  красот  местной   природы,   красочно   оформленное
название мероприятия.
Инвентарь: 6 брусков с веревочками, 12 скакалок, 9  брусков,  гимнастические
скамейки, канат, 3 стойки, магнитофон, 3 пары мини-лыж, кегли, шарф.
Место проведения: спортзал.
Действующие  лица:  ведущий,  хозяйка  тайги,   судьи-помощники   из   числа
учеников.
Участники: учащиеся 5-х классов: от каждого класса команда: 5  мальчиков,  3
девочки.
Ход мероприятия:
Ведущий:
Ребята,  сегодня  мы  с  вами  отправимся  в  путешествие  по  удивительному
богатому природному краю, где живут коренные жители: ханты и  манси.  И  где
живем мы с вами. Это Югорский край.
Есть такая легенда:
Давным-давно, в сказочное время, Птица – легенда поспорила с Вещим  вороном.
Он летел на белоснежных крыльях и был белее первозданного  снега.  Заспорили
о том, кто больше пролетит, не опуская крыльев. Взмыли в облака – и в  путь.
Молча  летел  Вещий  ворон,  упорно,  а  Птица-легенда  заливалась  песнями,
нипочем ей были ни ветер, ни гром, ни снег,  ни  град.  Веселит  себе  душу.
Почернел от зависти черный ворон, тяжело опустил черные крылья.  А  птица  –
легенда долетела до наших дней, песнь с собой принесла, а  в  ней  –  жизнь.
(Звучит хантыйская песня)
- А принесла нас эта песня в край дивный – край  Утренней  Зари,  где  живут
истинные знатоки и ценители природы, отличные рыбаки  и  охотники,  ханты  и
манси. И к нам в гости прибыла хозяйка тайги.
Хантыйский танец «Куринька» в исполнении Солдатовой Дарьи 6 «В»Кл.
Хозяйка тайги:
Югорский край – заветный край России
Земля легед и сказок старины.
В твои просторы, зори молодые
Мы с детских лет всем сердцем влюблены.
Как добрый друг, хозяйка той земли,
Я вам в пути поддержку обещаю.
И в край угорский всех вас приглашаю.

Ведущий:
Здравствуй, хозяйка тайги! Давайте, ребята, поблагодарим ее за  замечательно
исполненный  хантыйский  танец.  Посмотрите,  какой   национальный   костюм,
выполненный своими руками. И сегодня нам предстоит  поучаствовать  в  играх,
состязаниях коренных народов нашего края, хантов и манси.
Представляю вам наше жюри: хозяйка тайги  Дарья,  библиотекарь  нашей  школы
Ольга Николаевна и Амелина Мария.
-Давайте послушаем представление команд:
(команды выходят по одной и объявляют название команды)
-А сейчас я приглашаю команды на разминку.
(Исполнение комплекса  ритмической  гимнастики  с  использованием  элементов
танца народов ханты и манси под национальную  музыку).
-Мы готовы к испытаниям, а зрители готовы болеть за свои команды?
Команды на старт!
(Представление команд: название, выход к месту старта)
Эстафеты.
   1. Переправа.
     Участники располагаются на гимнастических скамейках,  друг  за  другом.
Первый игрок, положив два бруска на линию старта, третий держит перед  собой
и перешагивает на него  одной  ногой.  Освободившийся  брусок  перекладывает
вперед и переступает на него. Так обегают стойку и передают  бруски  другому
игроку. Оступившийся игрок получает штрафное очко
   2. Ходули
     Участники располагаются на гимнастических скамейках,  друг  за  другом.
Первый участник становится на ходули (отпиленный от бревна кругляк  толщиной
10-15 см и высотой 10 см), берет веревочки, бежит, обегает  стойку  и  бежит
обратно, передает ходули следующему.
(Пока наши участники  готовятся  к  следующему  конкурсу  –  связывают  ноги
скакалками, мы поиграем со зрителями)

 Игра со зрителями.
Хитрый соболь.
На площадку приглашаются зрители (4 человека).  На  площадке  на  расстоянии
шага друг от друга расставляются  8-10 «капканов» (кегли)  на  одной  линии.
Участник состязания  становится  перед  первым  «капканом»,  ему  завязывают
глаза и предлагают пройти между «капканами» туда и обратно. Выигрывает  тот,
кто не попадается в «капкан».

   3. Бег на трех ногах.
     Участники располагаются на гимнастических скамейках,  друг  за  другом.
Первые два игрока связывают себе соприкасающиеся ноги. По  сигналу  пары  со
связанными ногами бегут к стойке и возвращаются  обратно.  Прибежавшая  пара
передает эстафету следующей касанием руки.
   4. Бег по медвежьи.
     Участники располагаются на гимнастических скамейках,  друг  за  другом.
Первый игрок  принимает  исходное  положение  –  стоя  на  четвереньках.  По
сигналу  судьи  начинается  бег  по-  медвежьи,  который  выполняется   так:
оттолкнувшись двумя руками, подтягивают ноги к груди и приземляются  на  обе
ноги, одновременно выставляя руки как можно дальше.  Обежав  таким  способом
стойку и вернувшись к линии  старта,  передает  эстафету  следующему  игроку
касанием руки.

Игра со зрителями. (жюри ведут подсчет баллов, подписывают грамоты)
 «Развивай глазомер»
Количество участников  не  ограничено.  Ведущий  указывает  на  какой-нибудь
предмет и просит ребят определить, какое до него расстояние  (в  шагах).Дети
все по очереди должны  ответить.  Далее  участники  проверяют  свои  ответы,
сверяя с записанной цифрой заранее измеренных  шагов.  Выигрывает  тот,  кто
правильно определил расстояние до предмета.

   5. Снегоходы-снегоступы.
      Участники располагаются на гимнастических скамейках, друг  за  другом.
У каждой команды по одной паре  снегоступов  (ми-лыж).  По  сигналу,  первые
номера, надев снегоступы, обегают стойку и передают их следующему игроку.

   6. Конкурс капитанов: прыжки через нарты (скамейки).
       Капитаны соревнуются по очереди. По сигналу первый  капитан  бежит  к
скамейкам и выполняет прыжки  через  скамейки,  отталкиваясь  двумя  ногами.
Выигрывает капитан, выполнивший максимальное количество прыжков  за  меньшее
время. Остановки между прыжками запрещены.
   7. Перетягивание веревки (каната)
      Две команды выстраиваются друг против друга, берут канат  в  шахматном
порядке  и  по  сигналу  начинают  перетягивать  канат.  Выиграет   команда,
перетянувшая соперников за центральную линию.

Игра со зрителями.
Загадки народов ханты и манси
   1. Он не лось, он не птица. Только быстрее их всех. (Ветер)
   2. Безрукий,  безногий  волшебник  за  ночь  вышивает  узоры,  орнаменты.
      (Мороз)
   3. Хоть верь, хоть не верь, пробегал по лесу зверь,  нес  на  лбу  он  не
      спроста два развесистых куста. (Олень)
   4. Лесной хозяин, божественный хозяин. (Медведь)
   5. Мучного амбара, крупяного клада воришка. (Мышь).
   6. Без ног, без рук, крылья  сложивший  зверь  крыльями  не  летит.  Ночь
      преследуй, день преследуй – не догонишь. (Рыба)
   7. В чаще леса,  в  чаще  бора  сидит  женщина  в  красно-желтом  платке.
      (Морошка).
   8. На горе стоит мужичек в красной рубашке. Кто около  него  пройдет,  на
      него кланяется. (Малина).
   9. Посреди тундры оструй, красивый бугор оленей шкурой покрыт. (Чум).

Предоставим слово нашему жюри. (объявление результатов, награждение)
Вот  и  подошел  к  концу  наш  праздник.  Мы  познакомились  с   играми   и
состязаниями  народов  Севера,  смогли  принять  в  них   участие.   Команды
приглашаются для совершения круга почета.


title: Сценарий "Веселые старты деда Мороза и Снегурочки"

extracted_text:
Сценарий спортивного праздника
«Веселые старты деда Мороза и Снегурочки»
Форма: Соревнование.
Цель:
Развивать у обучающихся интерес к занятиям физкультурой;
Популяризировать занятия физической культурой среди родителей;
Расширять кругозор всех участников соревнований;
Создавать у обучающихся и взрослых хорошее, радостное настроение.
Задачи:
- создать у детей хорошее настроение.
- поднять мышечный тонус.
- в игровой форме развивать физические качества: силу, ловкость, быстроту, выносливость.
Оборудование и инвентарь:
Возраст детей : 5-7 лет
Продолжительность мероприятия: 45–50 мин.

ХОД ПРАЗДНИКА.
 Дети старших и подготовительных групп строятся группами в спортивном зале. Их встречает Снегурочка.

Снегурочка.
Здравствуйте, ребята!
 Я вас долго так ждала,
К вам на праздник я пришла.
 Сегодня будет состязаться,
Дед Мороза дожидаться!
Обещал он подойти
И призы всем принести!
 Мои друзья , а вы его не встречали?
Дети. Нет!
Снегурочка. Где же он может быть? Наверное, он заблудился . Нужно его позвать скорее (кричит, зовет Деда Мороза). Дед Мороз, ау! Не слышит. А давайте вместе позовём! Ау, ау, ау!
На  лыжах выезжает Дед Мороз.

Дед Мороз.
Ау, ау!
Иду, иду.
Здравствуйте, ребята !
Снегурочка. Здравствуй, Дедушка!
Дед Мороз.  Заблудился я, друзья,
Да услышал голоса.
Я на лыжи быстро встал
И на праздник прибежал!
Снегурочка. Заждались мы тебя с ребятами..
Дед Мороз.  Не серчайте,  Я очень интересную игру знаю. Хотите со мной сыграть, ручки, ножки размять?
Дети. Да!
Проводится игра м/п «Снежинка-Сосулька-Елочка-Сугроб».

Дед Мороз. Молодцы, ребята. Какими вы внимательными оказались. Согрелись?
Дети. Да.
Снегурочка. Ну что же, пришла пора начинать состязания, наши соревнования! А наши соревнования будут посвящены   всемирному дню деда мороза и Снегурочки! В этот день принято веселиться.
Дед Мороз.
Но чтоб подарки получить,
Вы должны мне угодить.
Поскорей по командам вставайте
И приветствие начинайте!
Приветствие команд.

 Снегурочка : начинаем соревнования, за каждое задание д.мороз будет вручать вам снежинки, кто больше снежнок заработает тот и выиграет в нашей игре.
 Ой кто это так плачет. (Идет Снеговик).
Д. Мороз: Здравствуй,  Снеговик.
Снеговик: Здравствуйте друзья,  мне как скучно и одиноко стало, что я начал таять.
Снегурочка:  Снеговичок,  пожалуйста не тай, мы тебе поможем и тебя развеселим , правда , ребята?
Дети : Конечно!!!
Д.Мороз:  вот послушай какие команды у нас сегодня собрались
(группы называют свои команды). В тебе снеговик я поручаю самое ответственное дело,  смотреть за выполнением заданий и определять победителя.
Снеговик: спасибо! Я постараюсь справиться!
Снегурочка : мы начинаем!

ЗАДАНИЯ:
№1  Эстафета «Новогодние игрушки»
На противоположной стороне зала «Ёлочный базар». Участники по очереди добегают до «Ёлочного базара», берут новогоднее украшение и приносят в команду. Побеждает команда, справившаяся с заданием быстрее.
№2  Эстафета «Украшение ёлки»
На противоположной стороне зала стоят елки. Участники команд по очереди бегут к ним и вешают елочную игрушку. Команда, чья ёлка быстрее окажется наряженной, получает 2 балла. 1 балл добавляется за красиво оформленную ёлку.
 №3 Эстафета «На помеле»
Видели мы все не мало,
Но такого не бывало –
Эстафета на метелке
Из сосны или из елки.
Метла в каждой команде, словно эстафету они передают ее друг другу, пробежав верхом на помеле и не сбив кегли. Если сбили, вернуться и поставить, потом продолжать.
№4 «Прокатись с горки»
С горки сами вниз летят,
А на горку не хотят,
Надо в горку за веревку
Каждый раз тянуть назад. (Санки).
 Дети бегут с санками  до фишки и обратно, в санях кукла, или игрушка.
№5  Эстафета «Снежки»
Рядом с участниками команд стоят корзины со снежками. Каждый участник команды берет снежок, бежит до обруча оббегает, обруч кладет снежок, и возвращается назад, передает эстафету касанием руки.
Ведущий: На полянку, на лужок.
Тихо падает снежок,
И летят снежинки,
Белые пушинки.
№6 Лепим снеговика»
Участники команд строятся друг за другом. У каждого в руках по одному предмету для изготовления снеговика. Первые участники бегут по сигналу и ставят большую коробку, вторые участники после передачи эстафеты ставят на неё среднюю коробку . Участники под номером 3 ставят маленькую коробку, четвёртые надевают нос, пятые – ведро на голову, шестые вставляют руки, седьмые приставляют метлу, восьмые – декорируют мишурой.

№7 «Собери снежинку»
Снеговик.
С неба опускаются
Белые красавицы,
Кружатся, летают,
А в руке растают. (Снежинки).
Дети по очереди добегают до обозначенного места, выкладывают из принесенных фрагментов большую снежинку.

Выполнив все семь  заданий, команды собираются на большой поляне, где их встречают Дед Мороз и Снегурочка.
Дед Мороз.
Вы, ребята, молодцы,
Силачи и удальцы!
Очень весело играли,
Свою ловкость показали!
Дети, а мороза вы боитесь?
Снегурочка.
Нам морозы не беда!
Не страшны нам холода!
Дед Мороз. А вот сейчас я и проверю, ух, заморожу!
Проводится подвижная игра «Ух, заморожу».
Дед Мороз.
Праздник весёлый удался на славу,
Я думаю, всем он пришёлся по нраву.
Снегурочка.
Здоровы все будьте
И нас не забудьте.
Дед Мороз.
На прощание от нас
Вот награды для всех вас!
  А еще я погадаю !
В новогодних мешочках детям  предлагают достать листочки со словами.
Дед Мороз и Снегурочка вручают командам грамоты и шоколадные медали.

Дед Мороз.
Нам медлить нельзя,
Нам пора торопиться.
Снегурочка.
И вам, детвора,
Уж пора расходиться.
Вместе: До свидания, ребята! До новых встреч (уходят).


Презентация "Займись спортом навстречу комплексу ГТО"


title: Памятка по оформлению краткой записи к задачам 1 класс

extracted_text:
               Памятка по оформлению краткой записи к задачам

                              1 вид. Вариант А

У Вовы было 5 конфет. А у Лены на 2 конфеты больше, чем у Вовы. Сколько
конфет  у Вовы?

Вова – 5 к.
Лена - ? к., на 2 к.
5 + 2 = 7 (к.)
Ответ: 7 конфет.

                              1 вид. Вариант Б
У Ани было 6 воздушных шариков. Стало на 2 шарика меньше. Сколько шариков
стало у Ани.

Было – 6 ш.
Стало - ? ш., на 2 ш.
6 – 2 = 4 (ш.)
Ответ: 4 шарика.

                                    2 вид
Варя склеила 5 фонариков для ёлки.  Алёна склеила 3 фонарика. Сколько всего
фонариков склеили девочки?
Варя – 5 ф.      ? ф.
Алёна – 3 ф.
5 + 3 = 8 (ф.)
Ответ: 8 фонариков.

                              3 вид. Вариант А

В магазине было 7 кукол. Привезли ещё 3. Сколько кукол стало в магазине?

Было – 7 к.
Привезли – 3 к.
Стало - ? к.
7 + 3 = 10 (к.)
Ответ: 10 кукол.

                              3 вид. Вариант Б.

В магазине было 7 кукол. Продали 3 куклы. Сколько кукол осталось в
магазине?

Было – 7 к.
Продали – 3 к.
Ост. - ? к.
7 – 3 = 4 (к.)
Ответ: 4 куклы.


Презентация "Елочка за полчаса"


Презентация "Роль А.С. Пушкина в истории русского литературного языка. Предшественники А.С. Пушкина" 10-11 класс


Презентация "Памятка по оформлению краткой записи к задачам" 1 класс


title: Презентация "My favourite food and drinks" 3 класс

extracted_text:
English lesson
3 form
Teacher  Lutovinova I.A.

My favouriteFood    and   Drinks

Letters and sounds
 ea [i:]
meat
tea
please
eat
read

ee [i:]
cheese
sweet
see
tree
sleep

A poem

One, two, three!
Let me see
Who likes coffee,
Who likes tea?

I like coffee,
I like tea,
I like apples
In the tree!

ea [e]
bread
head
breakfast
healthy
Распределите слова по колонкамbread, clean, read, healthy, eat, please, breakfast, tea, head

ea [i:]

ea [e]

cabbage
milk
carrot
lemon
apple
banana
grape juice

pizza
coke
sweets
cakes
salami
French fries
hot dog

Game “Shopping”
Find the odd word
chicken, butter, milk, cheese

salami, sausage, apple, meat

lemon, orange, tea, apple

Carrot, tomato, cake, cabbage

Listening

 Угощаем друзей
Если к чаю ждёшь ты друга,
К чаю нужен сахар
И ещё варенье
Это следует знать всем.
Надо щедрым быть с друзьями
И делиться мёдом
Дружбу только укрепит
Сладкая конфета
Ни котлеты, ни сосиски
Не сравнить с печеньем
Даже сытый человек
Съест пирожное
Наслажденьем будет райским
Съесть мороженое

sugar.
jam,
honey.
biscuit.
sweet.
cake.
ice-cream.
Dialogues

-Would you like some …?
-I don’t like … .  I would like … .
-Help yourself!
-You are welcome.

Let’s sing a song
Head, shoulders, knees and toes
Countable nouns

Many
Uncountable nouns

Much
a lot of

     many

    much

Представь себя Великаном. Скажи, что ты можешь съесть в большом количестве.Вставьте пропущенное слово

I can eat _________ apples.
I can eat _________ butter.
I can drink _________ tea .
I can eat __________ sweets.
I can eat __________ lemons.
I can eat __________ cheese.
many
much
much
many
many
much
 Let’s draw

Thank you for the lesson!


title: Конспект урока "Ы. Алтынсарин «Өзен»" 5 класс

extracted_text:
Оқу  ісінің меңгерушісі:               Жармуханов А.К
Күні: 12.01.2015
Сынып: 5 «а», «ә»
Сабақтың тақырыбы:       Ы.Алтынсарин «Өзен»
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділік: Оқушыларды      Ыбырай Алтынсариннің өмірі  туралы  түсінік  беру, «Өзен» өлеңіне  талдау  жасау.
2. Тәрбиелік: оқушыларды адамгершілікке, ізгілікке баулу, елжандылыққа тәрбиелеу.
3. Дамытушылық: оқушылардың әдеби дүниетанымдарын кеңейту, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру, мәнерлеп оқу дағдыларын дамыту.
Сабақтың типі: жаңа  сабақ.
Сабақтың түрі: дәстүрлі сабақ.
Сабақтың әдіс-тәсілі: мәнерлеп оқу, әңгімелеу,талдау.
Сабақтың көрнекілігі:   Ы.Алтынсариннің жинақтар
                                                 топтамасы, портіреті
Пәнаралық байланыс: тіл, тарих,география.

І. Ұйымдастыру кезеңі:      1.Оқушылармен сәлемдесу.
                                                 2. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.
                                                 3. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.

ІІ. Жаңа тақырыпты түсіндіру:
Ы.Алтынсариннің  өмірі мен  шығармашылығы  туралы  мәлімет.

2.«Өзен» өлеңін  мәнерлеп  оқу.
ІІІ. Түсінік  тексеру:
*Сұрақ  жауап
Өзеннің  табиғаттағы,  адам өміріндегі  атқарар  жүгін  ақын  қалай  көрсеткен?
Өлеңде  қандай  көркемдегіш  сөз  және  сөз  тіркестерін  қолданған?
Өлеңнің  буын  өлшемін  және  ұйқас  түрін  анықтаңдар

ІV .Жаңа сабақты бекіту:
 Өздік жұмыс:
Өздерің көрген,  шомылған  өзенді  өз  сөздеріңмен  әңгімелеу  және олардың  адамның  қандай  игілігіне  жарап  жатқанын  жазу.
Өлең  жолдарынан  бейнелі  сөздер  мен  теңеулерді  тауып  жазу.

*Сөздік жұмысын  жүргізу:
Өксіген – шөлдеген  мағынасында.
Қынарда – жағасында,  маңында.
Жай – орын, қоныс.
Жанабында – жанында,  маңында.

V.Сабақты  қорыту:
1.Бағалау
 2.Үй тапсырмасын беру
	1.Ы.Алтынсариннің  өмірі  туралы  мәлімет жинау,  жазу.
       2. «Өзен» өлеңін жаттау.

Оқу  ісінің меңгерушісі:                Жармуханов А.К
Күні: 13.01.2015
Сынып: 5 «а», «ә»
Сабақтың тақырыбы:       Ы.Алтынсарин «Дүние қалай  етсең  табылады?» атты   әңгімесі
Сабақтың мақсаты:
1. Білімділік: Оқушыларды      Ыбырай Алтынсариннің   «Дүние қалай  етсең  табылады? » өлеңі туралы  түсінікберу,  әңгіменің  идеялық  мазмұнына  талдау,  оқушыларға  ойландыратын  сауал  бере  отырып,  пікірін  тыңдау,  қорытынды  жасау.
2. Тәрбиелік: оқушыларды  еңбексүйгіштікке,  мамандық  таңдай  білуге,  ізгілікке баулу, елжандылыққа тәрбиелеу.
3. Дамытушылық: оқушылардың  білімдік  танымын ,  шығармашылық  қабілетін,  тілдік  қорын,  ізденістерін  арттыру.
Сабақтың типі: жаңа  сабақ.
Сабақтың түрі: дәстүрлі сабақ.
Сабақтың әдіс-тәсілі: мәнерлеп оқу, әңгімелеу,талдау.
Сабақтың көрнекілігі:   Ы.Алтынсариннің  шығармалар
                                  топтамасы, портреті,  еңбек  туралы  нақыл  сөздер.
Пәнаралық байланыс: тіл,  экология, еңбек..
І. Ұйымдастыру кезеңі:      1.Оқушылармен сәлемдесу.
                                                 2. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.
                                                 3. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:
   1.Ы.Алтынсариннің  өмірі  туралы  мәлімет жинау,  жазу.
       2. «Өзен» өлеңін жаттау.
  Білім  тексеру:
«Топтастыру» стратегиясы.

ІІІ. Жаңа тақырыпты түсіндіру:
*        «Дүние қалай  етсең  табылады?»  әңгімесін  мәнерлеп  оқу.
Сөздікпен  жұмыс
Франк –француз  ақшасының  атауы.
Мәтіннен көнерген  сөздерді  табу: купец, реуішті.
ІV. Түсінік  тексеру:
*Сұрақ  жауап
1.Әңгіменің  мазмұнына  зер  салып оқыңдар.
2.Еңбек  етуден  ерінген  адам  қандай  болатынын  аңғарту.
3.Қайыршы  Антонға бейтаныс  кісінің  ақылы  қалай  әсер  етті?
4.Антон  бұл  сөзден  қандай  қорытынды  шығарды? Мәтіннен  тауып  оқыңдар.

V. Жаңа сабақты бекіту:
Венн диаграммасы:

Қорытынды: «Екі бетті күнделік» стратегиясы.
VІ.Сабақты  қорыту:
1.Бағалау
 2.Үй тапсырмасын беру
	 1.«Байлықтың  көзі  еңбекте» тақырыбында  шағын  шығарма  жазу.
	2. «Дүние қалай  етсең  табылады?»  әңгімесін  мазмұндау.


title: Материалы ВПР по русскому языку 2 класс (Вариант 3)

extracted_text:
МКОУ «Лермонтовская СОШ»п .  Лермонтовский, Куйтунский район, Иркутская область
Автор: учитель начальных классов
Банникова Екатерина Петровна

Описание всероссийской проверочной работы по русскому языку для обучающихся 2 классов
Всероссийская проверочная работа по русскому языку проводится в целях мониторинга качества подготовки обучающихся 2 классов. Мониторинг направлен на обеспечение эффективной реализации государственного образовательного стандарта начального общего образования.Задания диагностической работы направлены на выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными правописными и учебно-языковыми фонетическими и синтаксическими умениями, а также универсальными учебными действиями.
ВАРИАНТ 3
ЗАДАНИЕ 1
Внимательно прочитайте и спишите текст:
Весна
Настала весна. Звенит капель, Зажурчали ручьи. На пригорках зазеленела травка. У реки шелестят сухие камыши. Ваня и Сережа спустились на берег. Зимой они тут играли в хоккей.
ЗАДАНИЕ 2
Расставь по алфавиту и запиши в алфавитном порядке данные слова:

капель, тепло, ручей, солнце, речка
капель, речка, ручей, солнце, тепло
ОТВЕТ:
ЗАДАНИЕ 3
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает глухой согласный звук

Будильник, фартук, миска, карамель, зайчик.
Фартук, карамель
ОТВЕТ:
ЗАДАНИЕ 4
Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает твердый согласный звук

Ливень, шишка, сосна, белка, дятел
Шишка, сосна
ОТВЕТ:
ни

тюг,

ЗАДАНИЕ 5
Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй вертикальную линию.

Утюг, стрела, чтение, песня
У

ОТВЕТ:
чте

пес
ня
стре
ла,
е,

ЗАДАНИЕ 6
Запиши только те слова, которые можно разделить для переноса. Обозначь место переноса черточкой (например: не-бо)

Утюг, стрела, чтение, песня.

Стре-ла, чте-ние, пес-ня

ОТВЕТ:
ЗАДАНИЕ 7
Составь предложение из данных слов. Запиши его правильно.

тёплых из вернулись краев птицы
Птицы вернулись из тёплых краев.
ОТВЕТ:
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ  РЕСУРСЫ
Весна
Фон презентации
Вариант 3