title: Технологическая карта урока "Күзгі саябақ"

extracted_text:
«Келісілді»
         «Бекітемін»

«Айналайын» балабақшасының                                        МҚКК
«Айналайын»

әдіскері
             балабақшасының

Кайтанова Г.Ж.______
директорының м.а.

 «__»_____2016- 2017ж
Кайтанова Г.Ж.._______

                  «__» ______ 2016-2017ж

    Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыптық жоспары.

 Білім беру саласы «Шығармашылық».
 Кіші сала: Жапсыру.
|№  |Тақырыбы           |Мақсаты                           |Ұйымдасты|Өткізілетін |
|   |                   |                                  |рылған   |күні        |
|   |                   |                                  |оқу      |            |
|   |                   |                                  |қызметіні|            |
|   |                   |                                  |ң саны   |            |
|1  |Сюжеттік.          |Күз мезгілі туралы түсініктерді   |1        |2.09.2016   |
|   |«Күзгі саябақ».    |қалыптастыру. Балалардың          |         |            |
|   |                   |саябақтағы жыл мезгілін сурет     |         |            |
|   |                   |арқылы көрсете білуін үйрету.     |         |            |
|   |                   |Табиғатты аялай білуге  тәрбиелеу.|         |            |
|2  |Пәндік.            |Күз мезгілінің ерекшеліктерін     |1        |9.09.2016   |
|   |«Күздің сыйы.      |білуге үйрету. Жапсыруға қажетті  |         |            |
|   |Көкөністер мен     |заттармен таныстыру, ұқыпты жұмыс |         |            |
|   |жемістер».         |істеу дағдысын қалыптастыру.      |         |            |
|3  |Декоративтік.      |Геометриялық пішіндерден әртүрлі  |1        |16.09.2016  |
|   |«Сырмаққа арналған |ою-өрнектер құрастыруға үйрету.   |         |            |
|   |ою-өрнек».         |Балаларды әсемдікке, сұлулыққа    |         |            |
|   |                   |тәрбиелеу.                        |         |            |
|4  |Сюжеттік.          |Күз белгілерін білуге, қағаздан   |1        |23.09.2016  |
|   |« Күз».            |қиып жапсыруға меңгерту. Балаларды|         |            |
|   |                   |икемділікке, ұқыптылыққа          |         |            |
|   |                   |тәрбиелеу.                        |         |            |
|5  |Пәндік.            |Ою-өрнек туралы түсінік беру.     |1        |30.09.2016  |
|   |«Дөңгелек ішіндегі |Оюларды кезектесіп ретпен келуін  |         |            |
|   |ою-өрнек».         |қолдана білуге үйрету. Балаларды  |         |            |
|   |                   |әдемілікке,                       |         |            |
|   |                   |сұлулықққа тәрбиелеу.             |         |            |
|6  |Декоративтік.      |Кітап туралы мағлұмат беру.       |1        |7.10.216    |
|   |«Кітап қабына      |Түрлі-түсті қағаздан әшекей қиюға |         |            |
|   |әшекей».           |дағдыландыру. Балаларды           |         |            |
|   |                   |ұқыптылыққа тәрбиелеу.            |         |            |
|7  |Сюжеттік.          | Автобус, жеңіл және жүк          |1        |14.10.2016  |
|   |«Машиналар көшеде  |көліктеріне тән пішіндерді беруге |         |            |
|   |жүріп келеді».     |үйрету. Қағазды бүктеу арқылы     |         |            |
|   |                   |дөңгелектерді, терезелерді жұбымен|         |            |
|   |                   |қиып алудың тәсілдерін бекіту.    |         |            |
|8  |Пәндік.            |Балалардың көркемдік талғамын,    |1        |21.10.2017  |
|   |«Шыршаны           |белсенділігін дамыту. Сөздік қорын|         |            |
|   |ойыншықтармен      |молайту. Ұқыптылыққа дағдыландыру.|         |            |
|   |әшекейлеу»         |Жаңа жылдық ойыншықтарды қағаздан |         |            |
|   |(ұжымдық).         |қиюға, ұжыммен жұмысқа            |         |            |
|   |                   |дағдыландыру.                     |         |            |
|9  |Декоративтік.      |Әр түрлі ою элементтерінің        |1        |28.10.216   |
|   |«Жолақтағы         |ерешеліктерін, қасиеттерін        |         |            |
|   |ою-өрнек».         |меңгеру. Қазақ оюларының «құс     |         |            |
|   |                   |қанаты» түрін пайдалана отырып,   |         |            |
|   |                   |кесенің сыртын өрнектеу. Әр түсті |         |            |
|   |                   |жолаққа ою-өрнек жапсыру әдісін   |         |            |
|   |                   |меңгерту.                         |         |            |
|10 |Сюжеттік.          |Қыс тақырыбын көз алдарына        |1        |4.11.2016   |
|   |«Қыс, аққала».     |елестете отырып қағазды қиюға     |         |            |
|   |                   |үйрету. Сөздік қорын молайту.     |         |            |
|   |                   |Қызығушылығын арттыру.            |         |            |
|   |                   |Қыс мезгілінің ерекшеліктері,     |         |            |
|   |                   |ақққалаға қызығушылықтарын        |         |            |
|   |                   |арттыру.                          |         |            |
|11 |Пәндік.            |Ертегі кейіпкері Алдар көсеге     |1        |11.11.2016  |
|   |«Алдар көсенің     |мінездеме бере отырып, оның       |         |            |
|   |шапаны».           |киімдеріне назар аударту.         |         |            |
|   |                   |Кейіпкердің шапанын қағаздан қиып |         |            |
|   |                   |жапсыруға машықтандыру.           |         |            |
|   |                   |Жапсыру барысында ұқыптылыққа     |         |            |
|   |                   |тәрбиелеу.                        |         |            |
|12 |Декоративтік.      |Қазақ халқының төсеніштері        |1        |18.11.2016  |
|   |«Текемет».         |ою-өрнекпен болатынын түсініктерін|         |            |
|   |                   |қалыптастыру. Балаларды қазақтың  |         |            |
|   |                   |ою өрнектермен таныстыру. Сөз     |         |            |
|   |                   |байлығын молайту. Ұқыптылыққа     |         |            |
|   |                   |тәрбиелеу.                        |         |            |
|13 |Сюжеттік.          |Түрлі балықтардың ерекшеліктерін  |1        |25.11.2016  |
|   |«Аквариум ішіндегі |беруге үйрету. Жұмысты қосымша    |         |            |
|   |балықтар».         |бөлшектермен толықтыру. Балықтар  |         |            |
|   |                   |бейнесін қию әдісін үйрету.       |         |            |
|14 |Пәндік.            |Құстардың мағыналық ерекшеліктерін|1        |2.12.2016   |
|   |«Қайың үстіндегі   |беру дағдысын қалыптастыру.  Ағаш |         |            |
|   |құстың ұясы».      |пен ұяның бейнесін қиып, кезегімен|         |            |
|   |                   |жапсыруға дағдыландыру. Балаларды |         |            |
|   |                   |қамқорлыққа тәрбиелеу.            |         |            |
|15 |Декоративтік.      | Балалардың көркемдік талғамын,   |1        |9.12.216    |
|   |«Гүл».             |белсенділігін дамыту, сөздік қорын|         |            |
|   |                   |молайту, ұқыптылыққа дағдыландыру.|         |            |
|   |                   |Түстерді сезіне білуді,           |         |            |
|   |                   |эстетикалық сезімдерді тәрбиелеу. |         |            |
|16 |Пәндік.            |Балалардың көркемдік талғамын,    |1        |23.12.2016  |
|   |«Құмыра ішіндегі   |белсенділігін дамыту, сөздік қорын|         |            |
|   |гүлдер».           |молайту, ұқыптылыққа дағдыландыру.|         |            |
|   |                   |Балаларды табиғаттың әдемілігін   |         |            |
|   |                   |сезіне білуге тәрбиелеу.          |         |            |
|17 |Декоративтік.      |Өз жұмыстарын әдемілеп безендіру  |1        |30.12.2016  |
|   |«Мерекелік         |дағдысын қалыптастыру.            |         |            |
|   |жалаулар».         |                                  |         |            |
|18 |Сюжеттік.          |Бейненің формасын, сәйкестігін    |1        |6.01.2017   |
|   |«Жайлау».          |бере білу біліктілігін дамыту,    |         |            |
|   |                   |табиғатты аялай білуге тәрбиелеу. |         |            |
|19 |Декоративтік.      |Еліміздің табиғатын білуге, оны   |1        |13.01.2017  |
|   |«Қазақстанда өсетін|көркейте білуге үйрету. Табиғатты |         |            |
|   |гүлдер».           |аялап, қорғай білуге тәрбиелеу.   |         |            |
|20 |Сюжеттік.          |Қысқы орманды кескілеу әдісін     |1        |20.01.2017  |
|   |«Қысқы орман».     |пайдалана отырып жапсыруды үйрету.|         |            |
|   |                   |Қыс мезгіліне сай келетін түсті   |         |            |
|   |                   |дұрыс таңдауға көмектесу.         |         |            |
|21 |Сюжеттік.          |Саңырауқұлақтар туралы түсінік    |1        |26.01.2017  |
|   |«Саңырауқұлақтар». |беру. Шаршыдан, төртбұрыштан әр   |         |            |
|   |                   |түрлі формалар қиюды үйрету. Жұмыс|         |            |
|   |                   |барысында ұқыптылыққа, сұлулыққа  |         |            |
|   |                   |тәрбиелеу.                        |         |            |
|22 |Пәндік.            |Үй құстары туралы түсінік бере    |1        |3.02.2017   |
|   |«Үлпілдек жүнді    |отырып, балапанға сипаттама беру. |         |            |
|   |балапан».          |Балаларды жапсырма қиындыларымен  |         |            |
|   |                   |жұмыс істеуге үйрету.             |         |            |
|   |                   |Адамгершілікке тәрбиелеу.         |         |            |
|23 |Декоративтік.      |Жеміс ағаштары туралы түсінік     |1        |10.02.2017  |
|   |«Бір түп жүзім».   |беру. Жүзімнің пішінін, түсін     |         |            |
|   |                   |басқа жемістерден айыра білуге    |         |            |
|   |                   |үйрету. Қайшы, желіммен ұқыпты    |         |            |
|   |                   |жұмыс жасауға тәрбиелеу.          |         |            |
|24 |Пәндік.            |Қағаздан қазақтың ою-өрнектерін   |         |17.02.2017  |
|   |«Тұскиіз».         |қию, бекіту. Төрт бұрышпен және   |         |            |
|   |                   |ою-өрнектерді қию әдісін          |         |            |
|   |                   |жетілдіру, шыдамдылықпен,         |         |            |
|   |                   |ұқыптылықпен жұмыс істеуге        |         |            |
|   |                   |тәрбиелеу.                        |         |            |
|   |                   |                                  |         |            |
|25 |Декоративтік.      |Композицияны кескілеу әдісімен    |         |24.02.2017  |
|   |«Кактус».          |орындау, балаларды өз жұмыстарын  |         |            |
|   |                   |жоспарлай білуге үйрету. Балаларды|         |            |
|   |                   |икемділікке,  еңбексүйгіштікке    |         |            |
|   |                   |тәрбиелеу.                        |         |            |
|26 |Сюжеттік.          |Біртүсті қағаздан симметриялы     |1        |3.03.2017   |
|   |«Байқоңыр».        |құрылымды бейнені қиюды үйрету,   |         |            |
|   |                   |отансүйгіштікке тәрбиелеу.        |         |            |
|27 |Пәндік.            |Балаларды ұжымдық қарым-қатынасты |1        |17.03.217   |
|   |« Астана».         |қалыптастыруға, жапсыруда         |         |            |
|   |                   |өздерінің білімдерін, әртүрлі     |         |            |
|   |                   |ғимараттар туралы ұғымдарын       |         |            |
|   |                   |көрсете білуге үйрету.            |         |            |
|28 |Сюжеттік.          |Көктем ерекшеліктерін қағаздардан |1        |31.03.2017  |
|   |«Көктем».          |қиып жапсыруға үйрету. Балалардың |         |            |
|   |                   |көркемдік талғамын белсенділігін  |         |            |
|   |                   |дамыту, сөздік қорын молайту,     |         |            |
|   |                   |көктем туралы түсінік айту.       |         |            |
|   |                   |Көктемнің алғашқы гүлі қызғалдақ  |         |            |
|   |                   |гүлін салуға үйрету. Ұқыптылыққа  |         |            |
|   |                   |дағдыландыру.                     |         |            |
| 29|Пәндік.            |Көктем бейнесін бере білуге       |1        |7.04.2017   |
|   |«Көктемнің алғашқы |үйрету,                           |         |            |
|   |гүлі».             |көктемге сай келетін түстерді     |         |            |
|   |                   |таңдау қабілеттерін жетілдіру.    |         |            |
|   |                   |Балаларға эстетикалық тәрбие беру.|         |            |
|30 |Декоративтік.      |Мазмұнды құрылым жасауда көңіл    |1        |14.04.2017. |
|   |«Желкенді қайық».  |күйді ашық түстермен көрсету.     |         |            |
|31 |Сюжеттік.          |Балаларды Қазақстандағы           |1        |21.04.2017  |
|   |«Қазақстан жануары |жануарлармен  таныстыра отырып,   |         |            |
|   |–түйе».            |балаларға иректеп қию әдісін      |         |            |
|   |                   |түсіндіру. Ұқыпты жұмыс істеуге   |         |            |
|   |                   |тәрбиелеу.                        |         |            |
|32 |Пәндік.            |Заттың натурасына және ұғымына    |1        |28.04.2017  |
|   |«Орманда».         |қатысты қиюға үйрету, бір параққа |         |            |
|   |                   |толық орналыстыру әдісін бекіту,  |         |            |
|   |                   |көз мөлшерін дамыту.              |         |            |
|33 |Декоративтік.      |Балаларға Қазақстан табиғаты      |1        |5.05.2017   |
|   |«Қазақстанда өсетін|туралы кеңірек түсінік бере       |         |            |
|   |гүлдер».           |отырып, Отан сүюге тәрбиелеу.     |         |            |
|   |                   |Эстетикалық сезімдерін дамыту.    |         |            |
|34 |Пәндік.            |Қоянды құрастыруға, жапсыруға     |1        |12.05.2017  |
|   |«Қоян».            |үйрету.                           |         |            |
|   |                   |Түсті дұрыс таңдай біліп, жапсыру |         |            |
|   |                   |әдісін көрсету. Қызығушылығын     |         |            |
|   |                   |арттыру.  Ұқыптылыққа тәрбиелеу.  |         |            |
|35 |Декоративтік.      |Бірнеше бөліктен тұратын          |1        |19.05.2017  |
|   |«Таңғы шапақ».     |бейнелерді құрастыра білуді       |         |            |
|   |                   |қалыптастыру. Сюжетті композиция  |         |            |
|   |                   |құра білуге тәрбиелеу, көз        |         |            |
|   |                   |мөлшерін дамыту, байқағыштық      |         |            |
|   |                   |қасиеттерін дамыту.               |         |            |
|36 |Сюжеттік.          |Балалардың ұжыммен жұмыс істеу    |1        |26.05.2017  |
|   |Ауыл (ұжымдық      |дағдыларын қалыптастыру. Контур   |         |            |
|   |жұмыс).            |бойынша қиюға, үлгілермен жұмыс   |         |            |
|   |                   |істеуге үйрету.                   |         |            |
|   |Барлығы:           |                                  |36       |            |

  Ересектер тобының ұйымдастырылған  оқу қызметінің технологиялық картасы .
Білім беру саласы :   «Шығармашылық»
Бөлімі:  Аппликация.
Тақырыбы:  Күзгі саябақ.
Мақсаты : Балаларды  суреттерді қиып, оларды құрастыра отырып жапсыруға
үйрету.
Билингвальдық компоненті : Cаябақ, ағаштар.
|Іс әрекеті кезені    |Тәрбиешінің іс әрекеті  |    Балалардың іс       |
|                     |                        |-әрекеті                |
|Мотивациялық қозғаушы|Кузгі саябақ суретін    |Суреттерді қарап        |
|                     |іліп әңгіме  құрастыру. |ағаштардың аттарын атап,|
|                     |Ағаштардың аттарын      |әнгімелейді.            |
|                     |атау.Күзгі ағаштармен   |                        |
|                     |жазғы ағаштардың        |                        |
|                     |айырмашылықтары неде?   |                        |
|Ұйымдастырушылық     |Сюрприздік сәт          |Балар қызығушылық       |
|ізденіс              |(Алтын куз) келеді Алтын|танытады Алтын күздің   |
|                     |күз деп неге аталады ?  |әкелген себетінен       |
|                     |Күзгі ағаштардың        |жапырақтарың қай ағаштың|
|                     |жапырақтарының түсі     |жапырақтары әкеліп      |
|                     |Саябақтағы ағаштардың   |табады.                 |
|                     |түрлерін атау Қағаздан  |Балалар қағаздан        |
|                     |ағаштарды жапыырақтарды |ағаштарды қиып,         |
|                     |қиып  жапсыру .         |жапсырады .             |
|Рефлекстік түзету    |Балалардың жасалған     |Балалар"Алтын күзге "   |
|                     |жұмыстарын қорытындылап,|саябақтың суретің       |
|                     |                        |корсетіп қуанады.       |
|                     |мадақтау.               |                        |

Күтелетін нәтиже:
Білу: Ағаштардың аттарың атау
Меңгеру: Ұжышдық жұмыстың дағдылары
Қолдану: Жапырақтарды ,ағаштарды қайшымен қиіп алу.

   Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Аппликация.
Тақырыбы: Күздің сыйы көкөністер мен жеміс-жидектер.
Мақсаты :Қайшыны дұрыс ұстауға,түстерді дұрыс таңдай билуге уйрету.
Билингвальдық компоненті: Көкөністер, жеміс – жидектер.
|Іс әрекеті кезені    | Тәрбиешінің іс әрекеті    |  Балалардың іс -әрекеті |
|Мотивациялық қозғаушы|Қүз мезгілі,  көкіністер,  |Эмоциялық сезім жұмбақ   |
|                     |жемістер жайлы жұмбақтар   |шешу. Бақшаға баруға     |
|                     |жасыру. Қазір біз әжеміздің|қызығушылық арттыру      |
|                     |бақшасына барып көкініс    |                         |
|                     |терін жинауға көмектесеміз |                         |
|Ұйымдастырушылық     |Бақшадағы көкіністерді     |Балалар сөйлейді,        |
|ізденіс              |жинап,олар жайлы әнгімелу. |тыңдайды, қағазды        |
|                     |Мыс: Қызанақ түсі-қызыл,   |қиып,жапсырады.          |
|                     |тіліне дөңгелек,           |                         |
|                     |дәміқышқіл.  Оны қысқа     |                         |
|                     |тұздауға болады.           |                         |
|                     |Өздіріне ұнаған            |                         |
|                     |көкініс - жемістерін       |                         |
|                     |қағаздан қиып, жапсырады.  |                         |
|Рефлекстік түзету    |Тәрбилеші балаларға        |Балалар қуана көкөніс    |
|                     |әжеміздің себетіне         |терен жинайды.           |
|                     |көкіністер мен жемістерді  |Еңбек еткендеріне өздері |
|                     |жинауды айтады.            |қуанады.                 |

Күтілетін нәтиже :

Білу: Көкөністер мен жемістердің айырмашылығын

Меңгеру: Бақшаны,бақты елестету.

Қолдану: Қайшымен қиюға, жапсыру.

   Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Аппликация.
Тақырыбы:Сырмаққа арналған  ою-өрнек.  Геометриялық мәнер.
Мақсаты :Ою –орнектер туралы түсінік бере отырып,әдемілікке,
сұлулыққа тәрбиелу. Эстетикалық томғам қалыптастыру.
Билингвальдық компоненті: Сырмақ,ою-өрнек.
|Іс- әрекеті кезені   |Тәрбиешінің іс- әрекеті |    Балалардың іс -әрекеті |
|Мотивациялық қозғаушы|Қазақтың оюлы           |Оюлы,әдемі заттардың       |
|                     |көрпе,Сырмақ,тұскиіз,   |балалардың көз жауларын    |
|                     |шабадан киімдерімен     |алады Мақалды қайталады    |
|                     |таныстыру Шебершікке    |                           |
|                     |байланысты мақалдар оқу |                           |
|Ұйымдастырушылық     |Сюрприздік сәт: Бізге   |Балалар әжейдің келгеніне  |
|ізденіс              |қалаққа әжей келеді     |қуанып,Сыршағына қызытады  |
|                     |Әженің әкелген          |Сұрақтарға жауап береді    |
|                     |сырмалы,қоржындары бар  |Жаңа сөздерді қайтамол еске|
|                     |Әжей бізге сырмақ тігуді|сақтайды Балалр жылдамдыққа|
|                     |үйретеді "түрлі түсті   |үйренеді ойлау қаблеттері  |
|                     |қағаздан геометриялық   |даменді                    |
|                     |тішіндерден құрастырып) |                           |
|                     |Д/О:(Кем жылдам?)       |                           |
|                     |Геометриялық тілендерден|                           |
|                     |сырмаққа оны дайындайды |                           |
|Рефлекстік түзету    |Түрлі түсті қағаздан    |Балалар өз жұмыстарын      |
|                     |тілендер қүып,жапсырады |бір-біріне қосып үлкен     |
|                     |                        |жасауға болатындынін көреді|

Күтілетін нәтиже :

Білу:Қазақтың әшекей заттарын.

Меңгеру:Кезектесіп келетің оюдыңтүрлерін.

Қолдану:Тіқ төрт бұрыштан екі үшбұрыш қиюды.
   Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Аппликация.
Тақырыбы: Күз.
Мақсаты :Күз мезгіленің белгілері,ауа райының құбылыстарын білуге үйрету.
Билингвалдық компоненті: Жаңбыр, бұлт, сары алтын.
|Іс- әрекеті кезені |Тәрбиешінің іс- әрекеті    |   Балалардың іс -әрекеті |
|Мотивациялық       |Күз мезгілінің ауа райы    |Эмоциялық сезім жұмбақ    |
|қозғаушы           |туралы жұмбақтаржасыру.    |шешу. Салбаққа баруға     |
|                   |Біз қазір салбаққа         |қызығушылық арттыру.      |
|                   |сееруенге барып ауа райын  |                          |
|                   |бақылаймыз.                |                          |
|Ұйымдастырушылық   |Салбақты                   |Балалар қуанып,күтпеген   |
|ізденіс            |елестетіп,серуендеп жүрген.|жағдайды таңдап қарсы     |
|                   |Күз ханшайымен кездестіру. |алады. Күз Ханшаймы наң   |
|                   |Күз ханшайымы күзгі        |сұрақтарына толық жауап   |
|                   |саябақтың,ауа райы жайлы   |береді ;тындайды.         |
|                   |сұрақтар қояды.            |                          |
|                   |Күн бұлттанып, жанбыр      |                          |
|                   |жауады жел тұрып жапырақтар|                          |
|                   |жерге түседі.              |                          |
|Рефлекстік түзету  |Тәрбиешімен бірге саябақта |Балалар Күз ханшайымына   |
|                   |көрген көрністерін         |жұмыстарын сыйлайды . Ол  |
|                   |түрлі-тусті қағаздан       |балаларды мадақтайды      |
|                   |қиып,жапсырады             |                          |

Күтілетін нәтиже :

Білу: Күз мезгілінің нәтиже.

Болу: Саябақты ,Күз ханшайымын елестету.

Қолдану: Жұмысты ұқыпты жасау,қайшымен жұмыс.

   Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Аппликация
Тақырыбы: Дөңгелек ішіндегі ою-өрнектер
 Мақсаты :Ою-өрнектер туралы түсінік бере отырып, оюды қағаздан ойып алу
икемділіктерін арттыру.
 Билингвалдық компоненті: ою-өрнек-узоры,  дөңгелек-круг,
тікбұрыш- прямоугольник.
|Іс- әрекеті кезені   |Тәрбиешінің іс -әрекеті | Балалардың іс -әрекеті  |
|Мотивациялық қозғаушы|Ою-өрнектер туралы      |Эмоциялық сезім          |
|                     |мақал-мәтелдер айту.    |мақал-мәтелдердің        |
|                     |Киіз үйге саяхатқа      |мағынасын түсіну.        |
|                     |баратынымызды балаларға |Балалардың               |
|                     |айту.                   |қызығушылықтарын арттыру.|
|Ұйымдастырушылық     |Киіз үй жиһаздарының    |Балалар                  |
|ізденіс              |ою-өрнектері туралы     |бақылайды,тыңдайды       |
|                     |айтып, көрсету.Сырмақ,  |,сұрақтарға жауап береді.|
|                     |кілем, көрпе, киіз      |                         |
|                     |оюларының аттарын атау. |                         |
|                     |Ою-өрнектерді сәндік    |Жаңа сөздерді естеріне   |
|                     |ретінде салатыны жайлы  |сақтап, түсінеді.        |
|                     |айту.Ою түрлеріне сөздік|                         |
|                     |жұмыстарын жүргізу.     |                         |
|                     |Мысалы: Қошқармүйіз,    |                         |
|                     |тұмарша...              |                         |
|                     |Д/о: «Кім жылдам?»      |                         |
|                     |Геометриялық пішіндерден|                         |
|                     |оюлар құрастыру.        |                         |
|Рефлекстік түзету    |Балалар өздеріне ұнайтын|Балалар өз араларында    |
|                     |оюларын қағаздан қиып   |көрме ұйымдастырады.     |
|                     |жапсырады.              |Жұмыстарды               |
|                     |                        |бағалап,мадақтайды.      |

Күтілетін нәтиже :
Білу:  Ою-өрнкетердің пайдасы.
Болу: Оюлардың жалғасып келгендегі қайталануы.
Қолдану: Жапсыру ережелерін дұрыс қолдану.

   Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:  Аппликация
Тақырыбы: Кітап қабына әшекей, қазақ ою-өрнегі.
Мақсаты : Қазақ ою-өрнектер туралы түсінік бере отырып, оюды қағаздан ойып
алу икемділіктерін арттыру.
 Билингвалдық компоненті: Ою-өрнек- узоры,  дөңгелек- круг,
                                                     тікбұрыш-
прямоугольник.
|Іс-әрекеті кезені    |  Тәрбиешінің іс -әрекеті |Балалардың  іс- әрекеті   |
|Мотивациялық қозғаушы|Білім-оқу туралы          |Эмоциялық сезім           |
|                     |мақал –мәтелдер айту.     |мақал-мәтелдердің         |
|                     |Білімді қайданаламыз?     |мағынасын түсіну.         |
|                     |Білім не үшін керек?      |                          |
|                     |Кітапты қалайұстауымыз    |                          |
|                     |керектігі жайлы айту.     |                          |
|Ұйымдастырушылық     |Кітапханаға серуенге барып|Балалар бақылайды,        |
|ізденіс              |көп кітаптардың пайдасы   |тыңдайды ,сұрақтарға жауап|
|                     |туралы, оларды қалай      |береді.                   |
|                     |қолдану керектігі жайлы   |                          |
|                     |әңгімелеу.                |                          |
|                     |Өздеріне ұнаған кітаптарын|                          |
|                     |алып,                     |                          |
|                     |ол кітаптан қандай әңгіме |                          |
|                     |ертегілер білетіндерін    |                          |
|                     |суртеттерді көресте       |                          |
|                     |әңгімелейді.              |                          |
|                     |Кітап жайлы өлеңоқып беру.|                          |
|Рефлекстік түзету    |Балаларға кітап қаптайтын |Балалар өз араларында     |
|                     |қаптары әдемі көріну үшін,|көрме ұйымдастырады.      |
|                     |өздеріне ұнайтын оюларын  |Жұмыстарды бағалап,       |
|                     |қиып жапсыруға көрсету    |мадақтайды.               |
|                     |арқылы жұмыс жасау.       |                          |

Күтілетін нәтиже :
Білу:  Кітапты таза, жыртпай ұстауды
Болу: Ою-өрнекпен әшекейден кітап қабы әдемі, сәнді көрнетіні.
Қолдану:Жапсыру ережелерін дұрыс қолдану.
   Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Аппликация .
Тақырыбы:Машиналар көшеде жүріп келеді.
Мақсаты :Көлін түрлеріне тоқталып,оның маңызы мен пайдасы туралы айту Жұмыс
барысында ұқыптылыққа туралы айту. Жұмыс барысында ұқыптылыққа тәрбиелу.
 Билингвалдық компоненті: машинар-машины , бағдарман – светофор, коше-
улица.
|Іс- әрекеті кезені   |Тәрбиешінің іс -әрекеті |  Балалардың іс -әрекеті    |
|Дәлелдеп талаптану.  |Көлік турлері туралы    |Эмоциялық сезім жұмбақ шешу.|
|                     |жумбақтар жасыру.       |                            |
|                     |Көшедегі жол ережесіне  |                            |
|                     |тоқталу жол ережесінің  |                            |
|                     |макетемен жұмыс         |                            |
|                     |көрсету.                |                            |
|Ұйымдастырушылық     |Көлік турлері тоқталып ,|Балалар тыңдап,жауап береді.|
|ізденіс.             |келге қандай машина     |Балалар қызыға  ойнайды.    |
|                     |ұнайтынын сұрау .       |                            |
|                     |Бұрынғы көлік түрлері   |                            |
|                     |(Бағдармаш)ойынын       |                            |
|                     |өткізу. Өздеріне ұнайтын|                            |
|                     |машинаның түр-түсін     |                            |
|                     |айтып ,қалай жүру       |                            |
|                     |керектігін айтады.      |                            |
|Рефлекстік түзету    |Ұнаған түстерінен       |Жасаған жұмыстары жайлы     |
|                     |машинаның бейнесін      |қысқаша әнгімелейді. Корше  |
|                     |қиып,жапсыру .          |ұйншдастырымыз.             |

Күтілетін нәтиже :

Білу: Көлік түрлері,түстеріне, пайдасын білуге.

Болу: Ежелгі заманда көлік ретінде пайдаланған жануарлар
.
Қолдану: Жапсыру ережелерін дұрыс қолдануды ,майлау қосу .

   Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:  Аппликация
Тақырыбы: Жаңа жылдық шырша ойыншықтары
Мақсаты : Жаңа жылдық ойыншықтарды қағаздан қиюға, ұжыммен жұмысқа
дағдыландыру.
 Билингвальдық компоненті: Шырша-елка, ойыншықтар-игрушки, Аяз Ата- Дед
Мороз.
|Іс -әрекеті кезеңі     | Тәрбиешінің іс- әрекеті  |Балалардың іс- әрекеті  |
|Мотивациялық қозғаушы  |Балаларға қыс мезгілі     |Эмоциялық сезім         |
|                       |туралы жұмбақтар жасыру.  |жұмбақтардың шешулерін  |
|                       |Қыс мезгілінде ойналатын  |табады.                 |
|                       |ойындарды атау.Қыс        |                        |
|                       |мезгілін суреттеу.        |                        |
|Ұйымдастырушылық       |Қыс мезгіліндегі көптен   |Балалар                 |
|ізденіс                |күткен мейрам жайлы       |бақылайды,тыңдайды      |
|                       |әңгімесу, мейрам несімен  |,сұрақтарға жауап       |
|                       |қызықты? Мейрамды қалай   |береді.                 |
|                       |тойлаймыз, онда балаларға |                        |
|                       |кімдер қонаққа келеді, біз|                        |
|                       |не дайындаймыз. Жаңа жыл  |Жаңа сөздерді еске      |
|                       |мерекесіне қандай өлеңдер |сақтап, мағынасын       |
|                       |жаттадық.                 |түсінеді.               |
|                       |Сюрприздік сәт: бізге     |                        |
|                       |қонаққа қазір Аяз Ата     |                        |
|                       |келеді, ол бізге орманнан |                        |
|                       |шырша әкеледі.            |                        |
|Рефлекстік түзету      |Д/О:«Топтастыру».         |Балалар қызығушылықпен  |
|                       |Балалар Аяз Атаның әкелген|ойнайды, өз араларында  |
|                       |шыршасын өздері жасаған   |көрме ұйымдастырады.    |
|                       |ойыншықтармен сәндейді.   |Жұмыстарды              |
|                       |Өздеріне ұнаған түстерімен|бағалап,мадақтайды.     |
|                       |ойыншықтар жасайды.       |                        |

 Күтілетін нәтиже :
 Білу:  Мейрамды қарсы алу
 Болу:  Ағаш түрлерінің бірі- шырша
 Қолдану: Жапсыру ережелерін дұрыс қолдану, қайшыны ұстай білу.
   Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:  Аппликация .
Тақырыбы: Жолақтағы ою-өрнек.
Мақсаты : Қазақтың ұлттық ою-өрнектері және оларды қиып-жапсыру
тәсілдерілен таныстыру; ою-өрнектермен безендіру жолдарын көрсету;
балалардың көркемдік талғамын дамыту.
Билингвалдық компоненті: ою-өрнек- орнамент,(узоры).
|Іс-әрекеті кезені  |Тәрбиешінің іс -әрекеті | Балалардың іс -әрекеті   |
|Мотивациялық       |Ою-өрнек туралы         |Балалар тыңдап,           |
|қозғаушы           |мақал-мәтелдер оқу.     |ою-өрнектің әсемдіген,    |
|                   |Ою-өрнектерді не үшін   |әділішігін көреді.        |
|                   |жапсырамыз? Жолақтарға  |                          |
|                   |әдемі                   |                          |
|                   |ою-өрнектерді көз       |                          |
|                   |алдарына емстету,       |                          |
|                   |көрсету.                |                          |
|Ұйымдастырушылық   |Әжей қонаққа келіп,     |Балалар тыңдайды ,        |
|ізденіс            |өзінің қоржын           |сұрақтарға жауап береді.  |
|                   |әкелгендігін айтып,     |бақылайды,                |
|                   |қоржындағы әр затты     |                          |
|                   |көрсетіп, ою-өрнектері  |                          |
|                   |жайлы әңгімелеу.        |                          |
|                   |Ою-өрнектің пайдасы, оны|                          |
|                   |неден тігіп, қалай оюдцы|                          |
|                   |оятындығын көрсету.     |                          |
|Рефлекстік түзету  |Ою-өрнекті қағаздан     |Ою-өрнектерін жапсырып    |
|                   |қиып, жолаққа жапсыруды |болған соң, балалар өздері|
|                   |көрсете отврып,         |көрме ұйымдастырады.      |
|                   |балалармен бірге жасау. |                          |

Күтілетін нәтиже :
Білу:  Ою-өрнектің мәні, пайдасы.
Болу: Жолақта тағы бір оюдың пайда болуын.
Қолдану: Қайшымен ұқыпты жұмыс жасау.
   Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:  Аппликация
Тақырыбы:Қыс. Аққала.
Мақсаты : Қыс мезгілі туралы түсінік беру, қардан жасалатын аққаланы
қағаздан қиып жапсыруға үйрету.
Билингвалдық компоненті: Қыс – зима, аққала – снеговик, қар – снег.
|Іс -әрекеті кезені |Тәрбиешінің іс- әрекеті   |Балалардың іс -әрекеті   |
|Мотивациялық       |Қыс мезгіліне байланысты  |Эмоциялық сезім          |
|қозғаушы           |жұмбақтар жасыру.         |жұмбақтардың шешуін      |
|                   |Қыс мезгілінің            |табады.                  |
|                   |ерекшіліктері.            |                         |
|                   |Туралы  әңгімелеу.        |                         |
|                   |Қыс мезгіліне байдаланысты|Балалардың               |
|                   |өлеңдер айтып, аққаланы   |қызығұшылықтары арттыру  |
|                   |қалай жасайтыны туралы    |                         |
|                   |әңгімелеу.                |                         |
|Ұйымдастырушылық   |Қар туралы тусінік, одан  |Балалар тыңдайды,        |
|ізденіс            |не жасауға болады, қардың |сұрақтарға жауап береді. |
|                   |қасиеті.                  |                         |
|                   |Сюприздік сәт: Аққала     |Бақылайды.               |
|                   |қонаққа келеді. Аққала    |                         |
|                   |жылы жерде өзін қалай     |                         |
|                   |ұстайды.Қармен ойнайтын   |                         |
|                   |ойындардың аттарын атау.  |                         |
|                   |Д/О: «Аққаланы құрастыр». |                         |
|                   |Аққала өзінің бейнесін    |                         |
|                   |жасауға балаларға айтады. |                         |
|Рефлекстік түзету  |Балалар аққаланың бейнесін|Ою-өрнектерін жапсырып   |
|                   |қағаздан қиып, қағаз      |болған соң, балалар      |
|                   |бетіне жапсырады.         |өздері көрме             |
|                   |                          |ұйымдастырады.           |

Күтілетін нәтиже :
Білу:  Қыс мезгілінің ерекшеліктері.
Болу:  Аққала бейнесін жасау.
Қолдану: Қайшымен ұқыпты жұмыс жасау.

   Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:  Аппликация .
Тақырыбы: Алдар Көсенің шапаны.
Мақсаты : Қазақ ертегілеріндегі Алдар Көсе кейіпкерін суреттеу,
оның мінез-құлықтарына  тәрбие болатындай етіп түсіндіру.
Билингвалдық компоненті:  ертегі-сказка, шапан- пальто.
|Іс- әрекеті кезені|Тәрбиешінің іс- әрекеті    |Балалардың іс -әрекеті   |
|Мотивациялық      |Ертегі кейіпкерлеріне      |Эмоциялық сезім          |
|қозғаушы          |байланысты жұмбақтар       |жұмбақтардың шешулерін   |
|                  |жасыру. Әр кейіпкерлерге   |табады.                  |
|                  |жеке-жеке мінез-құлықтарына|                         |
|                  |тоқталу, өздерінің сүйікті |                         |
|                  |кейіпкерлері жайлы сұрау.  |                         |
|Ұйымдастырушылық  |Қонақ балалармен амандасып,|Балалар бақылайды,       |
|ізденіс           |кіреді. Қолындағы          |тыңдайды , сұрақтарға    |
|                  |домбырасымен өлеңдетіп ән  |жауап береді.            |
|                  |айтып береді. Алдар Көсе   |                         |
|                  |туралы қандай ертегілер    |                         |
|                  |естіп-көргендері жайлы     |Жаңа сөздерді еске       |
|                  |сұрау. Ол өзінің шапанының |сақтап, мағынасын        |
|                  |сиқырлы екенін, қиын кезде |түсінеді.                |
|                  |көмектесетінін айтады.     |                         |
|                  |Балалармен сөздік жұмысын  |                         |
|                  |ұйысмдастыру.              |                         |
|Рефлекстік түзету |Балаларға Алдар Көсе       |Балалар өз араларында    |
|                  |шапанын қағаздан қиып,     |көрме ұйымдастырады.     |
|                  |жапсыруға , ол шапаннның   |Жұмыстарды               |
|                  |сиқырлы болатынын айту.    |бағалап,мадақтайды.      |

Күтілетін нәтиже :
Білу:  Алдар Көсе ертегі кейіпкері
Болу:  Шапанды кімдер, не үшін киеді.
Қолдану: Жапсыру ережелерін дұрыс қолдану, қайшыны ұстай білу.

Етиярлар   тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Ақпанның    1-ші   аптасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Білім   болімі:Сурет   салу.
Тақырыбы:  «Орамалды   әшекейлеу»/оюды   шаршыға   салу/
Мақсаты : Орамалдың   түсіне   сәйкес   бояуды   тандап   алып,қазақ
                    ұлттық  ою   элементін   салуға   үйрету.
Билингвалдық компоненті: Орамал-платок, ою-өрнек- орнамент,(узоры).
|Іс -әрекеті кезені |Тәрбиешінің іс- әрекеті | Балалардың іс -әрекеті   |
|Дәлелдеп талаптану.|Ою-өрнек туралы         |Балалар тыңдап,           |
|                   |мақал-мәтелдер оқу.     |ою-өрнектің әсемдіген,    |
|                   |Ою-өрнектерді не үшін   |әділішігін көреді.        |
|                   |жапсырамыз? Киіз үй     |                          |
|                   |бұйымдарын атау.        |                          |
|Ұйымдастырушылық   |Айгүл   қонаққа келіп,  |Балалар тыңдайды ,        |
|ізденіс.           |өзін қоржын  ішіндегі   |сұрақтарға жауап береді.  |
|                   |нені әкелгендігін айтып,|Бақылайды.                |
|                   |қоржындағы әр затты     |                          |
|                   |көрсетіп, ою-өрнектері  |Балалар   қызығүшылық     |
|                   |жайлы әңгімелеу.        |Танытады.                 |
|                   |Ою-өрнектің пайдасы, оны|                          |
|                   |неден тігіп, қалай ойып |Бізде   Аналармызға       |
|                   |жапсыратынын көрсету.   |осындай   орамал          |
|                   |Мен   мына   орамалды   |жасығымыз    келеді,  деп |
|                   |Анама   арнап ,ою       |Балалар   бинелеу         |
|                   |бинесін    салдым   деп,|өнеріне   кіріседі   пияз,|
|                   |Балаларға   көрсетеді   |Сәбіз,   картөп    дайың  |
|                   |                        |трафарет   арқылы         |
|                   |Балаларға   дайың   киіп|орамалға   ою   өрнек     |
|                   |жасағаң   пиаз,  сәбіз, |бинесін    салады.        |
|                   |картөп  деталдарың      |                          |
|                   |ұсыну.                  |                          |
|Рефлекстік түзету. |Балалармен бірге орамал |Ою-өрнектерін жапсырып    |
|                   |оюларды ойып алып       |болған соң, балалар өздері|
|                   |бинесін   салу  жапсыру.|көрме ұйымдастырады.      |

Күтілетін нәтиже :
Білу:Текеметтің пайдасы, қолданылуы.
Болу:  Ұлттық жиһаздардың пайда болуын..
Қолдану: Қайшымен ұқыпты жұмыс жасау.

  Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:  Жапсыру
Тақырыбы: Аквариум ішіндегі балық.
Мақсаты : Балықтар жайлы түсінік бере отырып, олардың өмірі мен қорегі
туралы үйрету. Қамқорлыққа, мейірімділікке тәрбиелеу.
 Билингвальдық компоненті:  балық- рыба, өзен-река.
|Іс -әрекеті кезені     |  Тәрбиешінің іс- әрекеті |Балалардың іс -әрекеті  |
|Дәлелдеп талаптану     |Кәдімгі аквариумды        |Эмоциялық сезім         |
|                       |балаларға көрсете отырып, |жұмбақтардың шешулерін  |
|                       |әңгімелесу. Балықтар      |табады.                 |
|                       |туралы жұмбақтар жасыру.  |                        |
|Ұйымдастырушылық       |Балалар таңертеңгі        |Балалар                 |
|ізденіс                |шеңберден кейін қыс       |бақылайды,тыңдайды      |
|                       |мезгілінде балықтар қалай |,сұрақтарға жауап       |
|                       |өмір сүретіні жайлы айту. |береді.                 |
|                       |Олар құрғақта өмір сүре   |                        |
|                       |алмайды. Үйдегі           |                        |
|                       |балықтардың өзен          |Жаңа сөздерді еске      |
|                       |балықтарынан              |сақтап, мағынасын       |
|                       |айырмашылықтары, адам     |түсінеді.               |
|                       |өміріне балықтардың       |                        |
|                       |пайдасы жайлы             |                        |
|                       |айтыптүсіндіру.           |                        |
|Рефлекстік түзету      |Д/О: «Шортан мен балықтар»|Балалар өз араларында   |
|                       |ойынын балалармен ойнау.  |көрме ұйымдастырады.    |
|                       |Өздеріне ұнаған түсті     |Жұмыстарды              |
|                       |қағаздардан балықтың      |бағалап,мадақтайды.     |
|                       |суретін қиып жапсырады.   |                        |

 Күтілетін нәтиже :
 Білу:  Балықтардың өмірі
 Болу:  Адам өміріне балықтардың пайдасы
 Қолдану: Жапсыру ережелерін дұрыс қолдану, қайшыны ұстай білу.

Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру .
Тақырыбы:Қайың үстіндегі құстың ұясы.
Мақсаты :Ағаш түрлері,құстар туралы тусінік беру.
 Құстарға қамқарлыққа,мейірімділікпен қорауға тәрбиелеу.
 Билингвалдық компоненті: құстар – птицы,ағаш- деревья,ұя – гнездо.
|Іс- әрекеті кезені|Тәрбиешінің іс -әрекеті    |Балалардың іс- әрекеті   |
|Дәлелдеп талаптану|Табиғат туралы жұмбақтар   |Эмоциялық сезім жұмбақ   |
|                  |жасыру Табиғат көріктерін  |шешу Балалар табиғат     |
|                  |атап, құстарға біз қандай  |әсемдігі жойлы           |
|                  |қамқарлык жасаймыз  Қай кұс|әңгемелейді              |
|                  |адамның досы?              |                         |
|Ұйымдастырушылық  |Саябаққа серуенге шығып    |Балалар                  |
|ізденіс           |ағаш басындағы ұяларды     |бақылайды,тыңдайды       |
|                  |бақылау Әр құстың ұяны     |,сұрақтарға жауап береді |
|                  |пайдалауы жайлы айту Қаржы |                         |
|                  |ғаштар ұяны өздері салады  |                         |
|                  |Ұясыз журе беретін құстар  |                         |
|                  |Өлендер оқып беру          |                         |
|Рефлекстік түзету |Балаларға қағаздан         |Ағаштың,ұяны             |
|                  |ұяның,ағаштың суретін      |жапсырып,үлестірме үстіне|
|                  |қиып,жапсыруды еске        |қояды                    |
|                  |салады,танқылайды          |                         |

Күтілетін нәтиже :
Білу:Құстарға қамқарлық жасау барысында ұя жасау
Болу:Ұяның неден жасалатыны туралы жем шашу түсінік
Қолдану:Жапсыру ережелерін дұрыс қолдану.

Естиярлар  тобының ұйымдастырылған  оқу қызметінің технологиялық картасы .
                            Қантардың   5-ші   аптасы.
Білім беру саласы :   «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру.
Тақырыбы:  «Гүл».
Мақсаты : Қайшымен   жұмыс   жасау   ережелерін    бекіту.   Қылқалам
                    Мен   желімді   пайдаланып,   су   орамалды  қолдану
іскерліктерін   дамыту.   Балаларға   пішімдерді  қиып   және   өз
еркімен,
                    үлгіге   қарап   бейне    құрастыруға    үйрету.
Билингвальдық компоненті : гүлдер-цветы.
|Іс- әрекеті кезеңі|         Тәрбиешінің іс- әрекеті |Балалардың іс -әрекеті   |
|Дәлелдеп талаптану|Балаларға гүлдердің суреттерін   |Суреттерді қарап         |
|                  |көрсете отырып,аттарын атап      |гүлдердің  аттарын       |
|                  |үйрету.                          |атап,әнгімелейді.        |
|                  |- Балалар, қараңдаршы суреттен   |-Гүлдер адамдарға таза   |
|                  |нелерді көріп тұрсыңдар?         |ауа береді.              |
|                  |-Гүлдер бізге не үшін керек?     |-Ұнайды, олардың иістері |
|                  |- Гүлдер сендерге ұнайды ма?     |әдем болады. Аналарға ,  |
|                  |-Гүлдерді біз қайда егеміз?      |әжелерге , апаларға      |
|                  |Өлең оқып беру:                  |мерекеге сыйлауға болады.|
|                  |Суды, күнді сүйеміз,             |-Гүлдерді біз бөлме ішіне|
|                  |Жұпар иісі аңқыған.              |және аулаға егеміз.      |
|                  |Текке оны жұлмаймыз,             |Біз оларды суарып,       |
|                  |Той күні бір-бірлеп анаға        |жапырақтарының шаңдарын  |
|                  |сыйлаймыз!                       |сүртеміз.                |
|                  |-Балалар өлең не жайлы айтылған? |                         |
|Ұйымдастырушылық  |Қонаққа бізге жеті түрлі жапырағы|Балалар қызығушылық      |
|ізденіс           |бар гүл ертегідегіден келеді. Ол |танытады. Сиқырлы гүлдің |
|                  |өзінің жапырақтарының сиқырлы    |әкелген ойынын           |
|                  |екенін айтып, өзі балаларға арнап|белсенділік танытып      |
|                  |ойын әкелгенін айтып, ойнатады.  |ойнайды.                 |
|                  |Д/О: «Гүлді құрастыру»           |Балалар қағаздан гүлдерді|
|                  |Сонымен қатар бөлме гүлдерін     |қиып,жапсырады           |
|                  |қалай күтетіндерін сұрайды.      |                         |
|                  |Балаларға осы сиқырлы гүлдерді   |                         |
|                  |қағаздан қиып жасауды сұрайды    |                         |
|Рефлекстік түзету |Балалардың жұмыс уақыты, жасалған|Балалар сиқырлы гүлге    |
|                  |жұмыстарын қорытындылап,         |гүлдерін көрсетіп қуанады|
|                  |мадақ-тау                        |                         |

Күтілетін нәтиже:
Білу:   Гүлдердің аттарын атау
Болу: Ұжымдық жұмыстың дағдылары
Қолдану:  Гүлердің жапырақтарын  қайшымен қиып алу.

Ересектер тобының ұйымдастырылған  оқу қызметінің технологиялық картасы .
Білім беру саласы :   «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру.
Тақырыбы:  Құмыра ішіндегі гүлдер.
Мақсаты : Балаларды  суреттерді қиып, оларды құрастыра отырып жапсыруға
үйрету. Әдемілікке, әсемдікке тәрбиелеу.
Билингвальдық компоненті : құмыра-ваза, гүлдер-цветы.
|Іс- әрекеті кезеңі|         Тәрбиешінің іс- әрекеті |Балалардың іс-әрекеті    |
|Дәлелдеп талаптану|Балаларға гүлдердің суреттерін   |Суреттерді қарап         |
|                  |көрсете отырып,аттарын атапу.    |гүлдердің  аттарын       |
|                  |- Балалар, қараңдаршы суреттен   |атап,әнгімелейді.        |
|                  |нелерді көріп тұрсыңдар?         |-Гүлдер адамдарға таза   |
|                  |-Гүлдердің аттарын атаңдаршы?    |ауа береді.              |
|                  |-Гүлдер бізге не үшін керек?     |-Ұнайды, олардың иістері |
|                  |- Гүлдер сендерге ұнайды ма?     |әдем болады. Аналарға ,  |
|                  |-Гүлдерді біз қайда егеміз?      |әжелерге , апаларға      |
|                  |Өлеңді мәнерлеп оқып беру:       |мерекеге сыйлауға болады.|
|                  |Суды, күнді сүйеміз,             |-Гүлдерді біз бөлме ішіне|
|                  |Жұпар иісі аңқыған.              |және аулаға егеміз.      |
|                  |Текке оны жұлмаймыз,             |Біз оларды суарып,       |
|                  |Той күні бір-бірлеп анаға        |жапырақтарының шаңдарын  |
|                  |сыйлаймыз!                       |сүртеміз.                |
|                  |-Балалар өлең не жайлы айтылған? |                         |
|Ұйымдастырушылық  | «Сюрприздік сәт»                |Балалар қызығушылық      |
|ізденіс           |Қонаққа бізге жеті түрлі жапырағы|танытады. Сиқырлы гүлдің |
|                  |бар гүл ертегідегіден келеді. Ол |әкелген ойынын           |
|                  |өзінің жапырақтарының сиқырлы    |белсенділік танытып      |
|                  |екенін айтып, өзі балаларға арнап|ойнайды.                 |
|                  |ойын әкелгенін айтып, ойнатады.  |Балалар қағаздан гүлдерді|
|                  |Д/О: «Гүлді құрастыру»           |қиып,жапсырады           |
|                  |Сонымен қатар бөлме гүлдерін     |                         |
|                  |қалай күтетіндерін сұрайды.      |                         |
|                  |Балаларға осы сиқырлы гүлдерді   |                         |
|                  |қағаздан қиып жасауды сұрайды    |                         |
|Рефлекстік түзету |Балалардың жұмыс уақыты, жасалған|Балалар сиқырлы гүлге    |
|                  |жұмыстарын қорытындылап,         |гүлдерін көрсетіп қуанады|
|                  |мадақ-тау                        |                         |

Күтілетін нәтиже:
Білу:   Гүлдердің аттарын атау
Болу: Ұжымдық жұмыстың дағдылары
Қолдану:  Гүлердің жапырақтарын  қайшымен қиып алу.

  Ересектер тобының ұйымдастырылған  оқу қызметінің технологиялық картасы .
Білім беру саласы :   «Шығармашылық»
Бөлімі:  Жапсыру.
Тақырыбы:  Мерекелік жалаушалар.
Мақсаты : Балаларды  қайшымен жұмыс жасауға, әдемі етіп,жапсыруға үйрету
Билингвальдық компоненті :Мереке-праздник, жалаушалар- флажки.
|Іс- әрекеті      | Тәрбиешінің іс- әрекеті    |Балалардың іс- әрекеті    |
|кезеңі           |                            |                          |
|Дәлелдеп         |Балаларды шарлармен,        |Балалар топқа кіргенде    |
|талаптану        |жалаушалармен безендірілген |қызығушылықпен қарап,     |
|                 |топқа алып келу.            |тәрбиешіні тыңдап,        |
|                 |-Балалар, қараңдаршы топ    |сұрақтарға жауап береді.  |
|                 |қалай безендірілген?        |-Топ сондай әдемі, мүмкін |
|                 |-Неге безендірілген деп     |мереке болатын шығар.     |
|                 |ойлайсыңдар?                |-Мереке болғанда          |
|                 |-Бұл заттарды біз қашан     |қолданылатын шарлар мен   |
|                 |қолданамыз?                 |жалаушалар.               |
|                 |-Не үшін ілеміз?            |                          |
|Ұйымдастырушылық |-Мерекеге арналған түрлі    |Балалар қызығушылық       |
|ізденіс          |шарлар, жолақшалар мен      |танытады.                 |
|                 |жалаушалардың қандай        |-Қызыл, сары , жасыл түсті|
|                 |түрлерін көріп тұрсыңдар?   |жалаушалар мен шарлар.    |
|                 |Балаларға мереке жайлы өлең |-Өлең мереке жайлы        |
|                 |оқып беру.                  |айтылған, қуанышты.       |
|                 |Өлең не жайлы айтылған      |-Жалаушалар бізге ұнайды, |
|                 |екендігін сұрау.            |оларды ұстағап мерекеге   |
|                 |-Балалар сендерге жалаушалар|баруға болады.            |
|                 |ұнады ма?                   |Балалар қағаздан          |
|                 |Қазір біз осы жалаушаларды  |жалаушалар қиып,жапсырады.|
|                 |түрлі қағаздардан қиып,     |                          |
|                 |жапсырамыз.                 |                          |
|Рефлекстік түзету|Балалардың жұмыс уақыты,    |Балалар өздерінің         |
|                 |жасалған жұмыстарын         |жұмыстарына қызыға,       |
|                 |қорытындылап, мадақ-тау     |мақтана қарайды..         |

Күтілетін нәтиже:
Білу:  Түр-түстерін айыра білу.
Болу: Ұжымдық жұмыстың дағдылары
Қолдану:   Желімді, қайшыны қолдану

 Ересектер тобының ұйымдастырылған  оқу қызметінің технологиялық картасы .
Білім беру саласы :   «Шығармашылық»
Бөлімі:  Жапсыру.
Тақырыбы:  Жайлау.
Мақсаты : Балаларға жайлау туралы түсінік бере отырып, эстетикалық тәрбие
беру.
Билингвальдық компоненті : Жайлау-пастбище, киіз үй- юрта.

|Іс- әрекеті   |Тәрбиешінің іс- әрекеті           |Балалардың іс- әрекеті  |
|кезеңі        |                                  |                        |
|Дәлелдеп      |Балаларды біз қазір мына сиқырлы  |Балалар қызығушылықпен  |
|талаптану     |кілеммен ұшып жайлауға барамыз.   |қарап, тәрбиешіні       |
|              |-Жайлауда нелер бар деп           |тыңдап, сұрақтарға жауап|
|              |ойлайсыңдар?                      |береді.                 |
|              |-Мына қараңдар, балалар өзен,     |-Жайлауда ата мен әже,  |
|              |айнала жап-жасыл, киіз үй тұр.    |киіз үй, малдар бар.    |
|              |-Малдар мен төлдерін атайықшы.    |-Мынау сиыр, сиырдың    |
|              |-Сиырлар не істеп жүр?            |төлі бұзау. Мына жылқы, |
|              |-Жылқының төлі қалай аталушы еді? |оның төлі құлыншақ.Мынау|
|              |-Түйе қандай жануар?              |түйе, түйенің төлі бота.|
|              |Жануарлар жайлы жұмбақтар жасыру. |Жұмбақтарды шешеді.     |
|              |Кезікті бір жануар,               |-түйе                   |
|              |Үстінде екі тауы бар.             |-қой                    |
|              |Кішкентай ғана бойы бар,          |                        |
|              |Айналдыра киген тоны бар.         |                        |
|Ұйымдастырушыл|Сергіту сәті:                     |Балалар қызығушылық     |
|ық ізденіс    |Орнымыздан тұрайық,               |танытады.. Балалар      |
|              |Керегені құрайық.                 |қағаздан жайлаудағы     |
|              |Уық болып шаншылып,               |жердің, малдарды қиып   |
|              |Шаңыраққа қарайық.                |жапсырады.              |
|              |-Балалар біз енді осы жайлаудың   |                        |
|              |сыртқы көрнісін  түрлі қағаздардан|                        |
|              |қиып жапсырайық                   |                        |
|              |-.Жердің түсі қандай болып тұр?   |                        |
|Рефлекстік    |Балалардың жұмыс уақыты, жасалған |Балалар өздерінің       |
|түзету        |жұмыстарын қорытындылап, мадақ-тау|жұмыстарына қызыға,     |
|              |                                  |мақтана қарайды.        |

Күтілетін нәтиже:
Білу:  Түр-түстерін айыра білу.
Болу:  Ұжымдық жұмыстың дағдылары
Қолдану:   Желімді, қайшыны қолдану.

Ересектер тобының ұйымдастырылған  оқу қызметінің технологиялық картасы

Білім беру саласы :   «Шығармашылық»
Бөлімі: Аппликация
Тақырыбы: Қазақстанда өсетін гүлдер.
Мақсаты : Еліміздің, жеріміздің табиғатын қорғай білуге үйрету. Әсемдікке,
сұлулыққа тәрбиелеу.
Билингвальдық компоненті : гүлдер-цветы, суару- поливать
|Іс -әрекеті     |                                |                    |
|кезені          |Тәрбиешінің іс- әрекеті         |Балалардың іс-      |
|                |                                |әрекеті             |
|Мотивациялық    |Компьютерден балаларға          |Балалар             |
|қозғаушы        |Қазақстанда өсетін гүлдердің    |қызығушылықпен      |
|                |түрлерін көрсете отырып, аттарын|қарап, тәрбиешіні   |
|                |атау.                           |тыңдап, сұрақтарға  |
|                |-Мынау гүл қалай аталады?       |жауап береді.       |
|                |-Олар қашан өседі, қайда өседі? |-Бәйшешек.          |
|                |-Гүлдерді текке жұлуға болады   |-Көктемде бірінші   |
|                |ма?                             |шығады, қаланың сырт|
|                |                                |жақтарында көп.     |
|Ұйымдастырушылық|Сергіту сәті:                   |Балалар қызығушылық |
|ізденіс         |Ұзын мұртты құмырсқа,           |танытады.           |
|                |Бара жатты жұмысқа.             |-Өлең гүлдер жайлы, |
|                |Допты алып қолына.              |гүлдерді текке      |
|                |Қойды оны жолына,               |жұлуға болмайды.    |
|                |Оңға қарайды, солға қарайды.    |-Топта өсетін       |
|                |Үлкен тау деп ойлайды.          |гүлдерді суарып,    |
|                |Өлең оқып беру:                 |жапырақтарының      |
|                |Біз гүлдерді баспаймыз,         |шаңдарын сүртіп     |
|                |Текке оны жұлмаймыз.            |тұрамыз.            |
|                |Той күні бір-бірлеп,            |                    |
|                |Анаға сыйлаймыз.                |Балалар қағаздан    |
|                |-Өлең не туралы айтылған?       |көрген гүлдерін қиып|
|                |-Сендер гүлдерді қалай          |жапсырады.          |
|                |күтесіңдер?                     |                    |
|                |Осы гүлдерді қағаздан қиып,     |                    |
|                |жапсырамыз.                     |                    |
|                |Балалар, қазір мен сендерге     |                    |
|                |тыйым сөздер айтамын сендер     |                    |
|                |қайталап, естеріңе сақтайсыңдар.|                    |
|                |Көкті жұлма.Гүлдерді баспа.     |                    |
|Рефлекстік      |Балалардың жұмыс уақыты,        |Балалар өздерінің   |
|түзету          |жасалған жұмыстарын             |жұмыстарына қызыға, |
|                |қорытындылап, мадақ-тау         |мақтана қарайды.    |

Күтілетін нәтиже:
Білу:  түр-түстерін айыра білу.
Меңгеру: ұжымдық жұмыстың дағдылары
Қолдану:   Желімді, қайшыны қолдану.

Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:  Жапсыру
Тақырыбы:  Қысқы орман
Мақсаты : Қысқы орманға сай келетін түсті дұрыс таңдауға көмектесу.
 Билингвальдық компоненті: Қыс-зима, орман-лес, қар-снег.
|Іс- әрекеті кезені     |Тәрбиешінің іс- әрекеті | Балалардың іс -әрекеті    |
|Дәлелдеп талаптану     |Қыс мезгілі жайлы       |Эмоциялық сезім            |
|                       |жұмбақтар жасыру.       |жұмбақтардың шешулерін     |
|                       |Қыста жер бетін басады, |табады.                    |
|                       |Көктемде сайға қашады.  |                           |
|                       |                        |-қар                       |
|                       |Бетімді шымшып алады,   |-аяз                       |
|                       |Терезеге өрнек салады.  |                           |
|Ұйымдастырушылық       |Балалар біз бүгін қысқы |Балалар бақылайды,тыңдайды |
|ізденіс                |орманға саяхат жасауға  |,сұрақтарға жауап береді.  |
|                       |барамыз.Сендер қалай деп|                           |
|                       |ойлайсыңдар орман қазір |                           |
|                       |қандай?Қысқы орман      |Жаңа сөздерді еске сақтап, |
|                       |аңдарының тіршілігі     |мағынасын түсінеді.        |
|                       |жайлы                   |                           |
|                       |әңгімелеу.Ағаштарға     |                           |
|                       |бақылау жасау.          |                           |
|Рефлекстік түзету      |Д/О:«Аққаланы           |Балалар қызығушылықпен     |
|                       |құрастыр».Топта орманды |ойнайды, өз араларында     |
|                       |көз алдарына елестете   |көрме ұйымдастырады.       |
|                       |отырып түстерді дұрыс   |Жұмыстарды                 |
|                       |таңдап, қиып жапсыру.   |бағалап,мадақтайды.        |

 Күтілетін нәтиже :
 Білу:  Қысқы орман көрнісі
 Болу:  Қысқы ормандағы аңдар, ағаштар
 Қолдану: Жапсыру ережелерін дұрыс қолдану, қайшыны ұстай білу.

Ересектер тобының ұйымдастырылған  оқу қызметінің технологиялық картасы .
Білім беру саласы :   «Шығармашылық»
Бөлімі:  Жапсыру
Тақырыбы:  Саңырауқұлақтар.
Мақсаты : Балаларға саңырауқұлақтар туралы түсінік беру.
Шаршыдан,төртбұрыштан әр түрлі формалар қиюды үйрету.
Билингвальдық компоненті : Саңырауқұлақ-грибы,жаңбыр-дождь.
|Іс- әрекеті кезені  |   Тәрбиешінің іс- әрекеті |    Балалардың іс-   |
|                    |                           |әрекеті              |
|Дәлелдеп талаптану  |Табиғатым тамаша,          |Балалар өлеңді бірге |
|                    |Көз тоймайды қараса.       |айтып,не жайлы екенін|
|                    |Табиғатты аялап,           |айтады.              |
|                    |Жүрейікші жараса.          |                     |
|                    |-Балалар өлең не туралы    |-табиғат туралы      |
|                    |айтылған?                  |                     |
|                    |-Табиғат дегеніміз не?     |-бізді қоршаған орта |
|                    |-Бізге табиғат не үшін     |                     |
|                    |керек деп ойлайсыңдар?     |                     |
|                    |-Тірі табиғатқа нелер      |                     |
|                    |жатады?                    |-өмір сүру           |
|                    |-Өлі табиғатқа ше?         |үшін,ауамен дем      |
|                    |                           |аламыз, су бізге     |
|                    |                           |ауаудай қажет.       |
|                    |                           |-өсімдіктер,         |
|                    |                           |жануарлар, адам.     |
|Ұйымдастырушылық    |Сюрприздік сәт:            |Балалар              |
|ізденіс             |Балалар біз қазір сендермен|қызығушылықпен       |
|                    |серуенге орманға барамыз.  |сұрақтарға жауап     |
|                    |-Қараңдаршы орманда нелер  |береді.              |
|                    |өсіп тұр?                  |                     |
|                    |- Қандай аңдар бар деп     |-ағаштар, гүлдер     |
|                    |ойлайсыңдар?               |                     |
|                    |-Мынау ағаштың басында     |-қоян, түлкі, тиін,  |
|                    |отырған қандай аң?         |құстар               |
|                    |-Ол немен қоректенеді?     |                     |
|                    |- Саңырауқұлақтар қайда    |-тиін                |
|                    |өседі?                     |                     |
|                    |-Қараңдаршы саңырауқұлақтар|-жаңғақтармен,       |
|                    |өсіп тұр мына жерде?       |саңырауқұлақтармен   |
|                    |-Қане мына себетке         |-жерде орманда       |
|                    |саңырауқұлақтар жинап      |                     |
|                    |алайықшы, топқа барған соң |                     |
|                    |қағаздан қиып жасаймыз.    |-балалар себетке     |
|                    |Топқа келіп, өздеріне      |саңырауқұлақтар      |
|                    |ұнаған түрлі қағаздардан   |жинайды.             |
|                    |саыңауқұлақтар қиып        |                     |
|                    |жапсырады.                 |                     |
|Рефлекстік түзету   |Дайын жұмыстар арасында    |Өз жасаған           |
|                    |көрме ұйымдастыру.Балалар  |жұмыстарына мақтана, |
|                    |өздері ең жақсы жұмысты    |қуана қарайды.       |
|                    |таңдап алады.              |                     |

Күтелетін нәтиже:
Білу: Жыл мезгілдерінің айырмашылықтарын
Болу: Ұжымдық жұмыстың дағдылары
Қолдану: Түрлі-түсті қағаздарды, қайшыны дұрыс пайдалану.

Ересектер тобының ұйымдастырылған  оқу қызметінің технологиялық картасы .
Білім беру саласы :   «Шығармашылық»
Бөлімі:  Жапсыру
Тақырыбы: Үлпілдек жүнді балапан.
Мақсаты : Үй құстары туралы балаларға түсінік бере отырып, олардың пайдасы
жайлы айту. Адамгершілікке, мейрімділікке тәрбиелеу.
Билингвальдық компоненті : құстар-птицы, тауық- курица, қаз-гусь, балапан-
цыпленок
|Іс- әрекеті кезені  |   Тәрбиешінің іс- әрекеті |    Балалардың іс-   |
|                    |                           |әрекеті              |
|Дәлелдеп талаптану  |-Балалар сендер қандай     |-қарлығаш,           |
|                    |құстарды білесіңдер?       |тоқылдақ,сауысқан,   |
|                    |                           |торғай,көгершін.     |
|                    |-Құстар нешеге бөлінеді?   |-екіге дала және үй  |
|                    |-Үй құстарын атаңдаршы?    |құстары              |
|                    |-Үй құстарын неге үйде     |-тауық, қаз,         |
|                    |ұстайды , олардың қандай   |күркетауық,үйрек     |
|                    |пайдасы бар адамдарға?     |-жұмыртқа, ет, жүнін |
|                    |-Жұмыртқадан шыққан кішкене|аламыз               |
|                    |құстың баласын қалай       |                     |
|                    |атайды?                    |                     |
|                    |                           |-балапан             |
|                    |-Балапанның түсі қандай    |                     |
|                    |болады?                    |-сары, үлпілдек жүнді|
|                    |                           |                     |
|                    |                           |                     |
|                    |                           |                     |
|Ұйымдастырушылық    |Сюрприздік сәт:            |Балалар              |
|ізденіс             |Сабаққа адасып қалған      |қызығушылықпен       |
|                    |балапан келеді.            |сұрақтарға жауап     |
|                    |-Балалар мен кіммін?       |береді.              |
|                    |-Мен өз туыстарымнан адасып|                     |
|                    |қалдым.Менің қарнымда ашты.|-балапан             |
|                    |-Балалар балапанға         |                     |
|                    |көмектесеміз бе?           |-иә                  |
|                    |-Балалар мен сендерге      |                     |
|                    |жұмбақ жасырсам шешесіңдер |                     |
|                    |ме?                        |-балапан             |
|                    |Ақ сарайын талқандап,      |                     |
|                    |Шықты біреу талтаңдап.     |                     |
|                    |                           |Балалар балапанның   |
|                    |Балалар енді балапанның    |бейнесін қиып        |
|                    |бейнесін қағаздан қиып     |жапсырады.           |
|                    |жапсырсақ қалай болады?    |                     |
|                    |                           |                     |
|Рефлекстік түзету   |Дайын жұмыстар арасында    |Өз жасаған           |
|                    |көрме ұйымдастыру.Балалар  |жұмыстарына мақтана, |
|                    |өздері ең жақсы жұмысты    |қуана қарайды.       |
|                    |таңдап алады.              |                     |

Күтелетін нәтиже:

Білу: Үй құстары мен дала құстарын

Болу: Ұжымдық жұмыстың дағдылары

Қолдану: Түрлі-түсті қағаздарды, қайшыны дұрыс пайдалану.

Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Аппликация
Тақырыбы: Текемет
Мақсаты :Ою –орнектер туралы түсінік бере отырып,әдемілікке,сұлулыққа
тәрбиелу Эстетикалық талғам қалыптастыру
Билингвальдық компоненті: сырмақ,ою-өрнек-узоры
|Іс- әрекеті кезеңі  | Тәрбиешінің іс- әрекеті |   Балалардың іс-      |
|                    |                         |әрекеті                |
|Мотивациялық        |Қазақтың оюлы            |Оюлы,әдемі заттардың   |
|қозғаушы            |көрпе,сырмақ,тұскиіз,    |балалардың көз жауларын|
|                    |шабадан, киімдерімен     |алады .                |
|                    |суреттерін көрсетіп      |                       |
|                    |аттарын атау.            |Балалар мақалдарды     |
|                    |Шебершікке байланысты    |қайталады .            |
|                    |мақалдар оқу.            |                       |
|                    |«Шебердің қолы алтын»,   |                       |
|                    |«Ою оя алмаған           |                       |
|                    |ойланбаған»              |                       |
|Ұйымдастырушылық    |Сюрприздік сәт: Бізге    |Балалар әжейдің        |
|ізденіс             |қалаққа әжей келеді      |келгеніне қуанып,      |
|                    |Әженің әкелген           |тұскиізге қызығады.    |
|                    |сырмалы,қоржындары бар   |Сұрақтарға жауап       |
|                    |Әжей бізге тұскиіз тігуді|береді.                |
|                    |үйретеді "түрлі түсті    |                       |
|                    |қағаздан геометриялық    |                       |
|                    |пішіндерден құрастырып)  |                       |
|                    |-Мынау балалар қандай    |-төртбұрыш, түсі-қызыл |
|                    |пішін?                   |                       |
|                    |-Түстері қандай?         |-үшбұрыш, түсі -сары   |
|                    |-Ал мынау қандай         |                       |
|                    |геометриялық пішін?      |                       |
|                    |-Осы геометриялық        |                       |
|                    |пішіндерден оюлар        |                       |
|                    |құрастыруға болады екен. |                       |
|                    |Енді әжеміздің әкелген   |Балалар қуанып, ойын   |
|                    |ойындарын ойнап көрейік. |ойнайды.               |
|                    |Д/О:(Кем жылдам?)        |Өздеріне ұнаған        |
|                    |Геометриялық пішіндерден |түстерімен әртүрлі     |
|                    |сырмаққа оны дайындайды  |пішіндер құрастырады.  |
|Рефлекстік түзету   |Балалардың жұмыс уақыты. |Балалар өз жұмыстарын  |
|                    |Түрлі- түсті қағаздан    |бір-біріне қосып үлкен |
|                    |пішіндер қиып,жапсырады  |жасауға болатынығын    |
|                    |                         |көреді .               |

 Күтілетін нәтиже :
Білу: қазақтың әшекей заттарын.
Меңгеру: кезектесіп келетін оюдың түрлерін көрсету.
Қолдану: тіктөрт бұрыштан екі үшбұрыш қиып пайдалану.
Есеп:
|+                                   |-                                   |
|                                    |                                    |
|                                    |                                    |
|                                    |                                    |

Ересектер тобының ұйымдастырылған  оқу қызметінің технологиялық картасы .
Білім беру саласы :   «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру.
Тақырыбы: Кактус.
Мақсаты : Бөлме өсімдіктерінің пайдасы жайлы, қорғай білуге үйрету.
Әсемдікке, сұлулыққа тәрбиелеу.
Билингвальдық компоненті : гүлдер-цветы, суару- поливать
|Іс -әрекеті     |         Тәрбиешінің іс- әрекеті|Балалардың іс- әрекеті  |
|кезені          |                                |                        |
|Дәлелдеп        |Компьютерден балаларға бөлмеде  |Балалар қызығушылықпен  |
|талаптану       |өсетін гүлдердің түрлерін       |қарап, тәрбиешіні       |
|                |көрсете отырып, аттарын атау.   |тыңдап, сұрақтарға жауап|
|                |-Мынау гүл қалай аталады?       |береді.                 |
|                |-Олар қашан өседі, қайда өседі? |-Бәйшешек.              |
|                |-Гүлдерді текке жұлуға болады   |-Көктемде бірінші       |
|                |ма?                             |шығады, қаланың сырт    |
|                |                                |жақтарында көп.         |
|Ұйымдастырушылық|Сергіту сәті:                   |Балалар қызығушылық     |
|ізденіс         |Ұзын мұртты құмырсқа,           |танытады.               |
|                |Бара жатты жұмысқа.             |-Өлең гүлдер жайлы,     |
|                |Допты алып қолына.              |гүлдерді текке жұлуға   |
|                |Қойды оны жолына,               |болмайды.               |
|                |Оңға қарайды, солға қарайды.    |-Топта өсетін гүлдерді  |
|                |Үлкен тау деп ойлайды.          |суарып, жапырақтарының  |
|                |Өлең оқып беру:                 |шаңдарын сүртіп тұрамыз.|
|                |Біз гүлдерді баспаймыз,         |                        |
|                |Текке оны жұлмаймыз.            |Балалар қағаздан көрген |
|                |Той күні бір-бірлеп,            |гүлдерін қиып жапсырады.|
|                |Анаға сыйлаймыз.                |                        |
|                |-Өлең не туралы айтылған?       |                        |
|                |-Сендер гүлдерді қалай          |                        |
|                |күтесіңдер?                     |                        |
|                |Осы гүлдерді қағаздан қиып,     |                        |
|                |жапсырамыз.                     |                        |
|                |Балалар, қазір мен сендерге     |                        |
|                |тыйым сөздер айтамын сендер     |                        |
|                |қайталап, естеріңе сақтайсыңдар.|                        |
|                |Көкті жұлма.Гүлдерді баспа.     |                        |
|Рефлекстік      |Балалардың жұмыс уақыты,        |Балалар өздерінің       |
|түзету          |жасалған жұмыстарын             |жұмыстарына қызыға,     |
|                |қорытындылап, мадақ-тау         |мақтана қарайды..       |

Күтілетін нәтиже:
Білу:  түр-түстерін айыра білу.
Болу: ұжымдық жұмыстың дағдылары.
Қолдану:   Желімді, қайшыны дұрыс пайдалану.

                        Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің
технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру
Тақырыбы: Бір түп жүзім.
Мақсаты : Көкөністер мен жемістерді атай білуге, пайдасы туралы түсінік
беру. Қайшыны дұрыс ұстауға,түстерді дұрыс таңдай білуге үйрету.
Билингвальдық компоненті: көкөністер-овощи,жеміс – жидектер-фрукты.

|Іс- әрекеті кезені  |     Тәрбиешінің          |   Балалардың іс-     |
|                    |іс-әрекеті                |әрекеті               |
|Дәлелдеп талаптану  |Көкіністер, жемістер жайлы|Эмоциялық сезім жұмбақ|
|                    |жұмбақтар жасыру.         |шешу.                 |
|                    |1.Дөп-дөңгелек доптай,    |                      |
|                    |Іші қызыл оттай.          |-қарбыз               |
|                    |Дәмін татып көрсең,       |                      |
|                    |Одан дәмді жоқтай.        |-алма                 |
|                    |2.Әрі қызыл, әрі тәтті,   |                      |
|                    |Татқан жанды  таңырқатты. |-пияз                 |
|                    |3.Аласа ғана бойы бар,    |                      |
|                    |Тоғыз қабат тоны бар.     |                      |
|                    |4.Жерге қазық қақтым,     |-сәбіз                |
|                    |Басына айдар тақтым.      |Бақшаға баруға        |
|                    |Қазір біз әжеміздің       |қызығушылық арттыру   |
|                    |бақшасына барып көкініс   |                      |
|                    |терін жинауға көмектесеміз|                      |
|Ұйымдастырушылық    |Қараңдаршы балалар        |Көкөністерді қызыға   |
|ізденіс             |әжеміздің бау-бақшасы     |қарап,аттарын атайды. |
|                    |қалай жақсы өскен, оларды |                      |
|                    |жинауға көмектесейікші.   |                      |
|                    |-Мына ағаштардың басына   |-алма, алмұрт,шие     |
|                    |қараңдаршы нелер өсіп тұр?|-қияр, түсі оның      |
|                    |Мыс: Қызанақ түсі-қызыл,  |жасыл, пішіні сопақша.|
|                    |пішіні-                   |-баклажан, қауын      |
|                    |дөңгелек,дәмі-қышқыл. Оны |                      |
|                    |қысқа тұздауға болады.    |                      |
|                    |-Ал, енді мынау не?       |                      |
|                    |-Қиярдың пішініне ұқсас   |                      |
|                    |тағы қандай көкөністер    |                      |
|                    |бар?                      |                      |
|                    |-Балалар сендер жүзім жеп |                      |
|                    |көрдіңдер ме?             |                      |
|                    |-Сендерге ұнайды ма?      |                      |
|                    |Олай болса біз қазір      |                      |
|                    |қағаздан қиып,жапсырамыз. |                      |
|Рефлекстік түзету   |Д/О: «Бауда ма, бақта ма?»|Балалар қуана көкөніс |
|                    |Тәрбиеші балаларға        |терен жинайды Еңбек   |
|                    |әжеміздің себетіне        |еткендеріне өздері    |
|                    |көкіністер мен жемістерді |қуанады               |
|                    |жинауды айтады            |                      |

 Күтілетін нәтиже :
Білу: Көкөністер мен жемістердің айырмашылығын анықтау.
Болу: Бақшаны,бақтың суретін көрсеу.
Қолдану: Қайшы мен желімді дұрыс пайдалан

Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру.
Тақырыбы: Байқоңыр.
Мақсаты : Көлік түрлеріне тоқталып,оның маңызы мен пайдасы туралы айту
.Жұмыс барысында ұқыптылыққа туралы айту. Жұмыс барысында ұқыптылыққа
тәрбиелу
 Билингвалдық компоненті: машинар-машины ,бағдарман – светофор,коше-улица
|Іс- әрекеті кезеңі  |   Тәрбиешінің іс -әрекеті |         Балалардың  |
|                    |                           |іс- әрекеті          |
|Дәлелдеп талаптану  |Көлік турлері туралы       |Эмоциялық сезім      |
|                    |жумбақтар жасыру.          |жұмбақ шешу.         |
|                    |1.Жүргіздім бұл үйді,      |                     |
|                    |Жүйткісе, жұрт сүйсінді.   |-автобус             |
|                    |Бар жолмен жұртты тасып    |                     |
|                    |жүр,                       |-экскаватор          |
|                    |Жылдамдыққа басып жүр.     |                     |
|                    |2.Топырақ жемей жата       |-машина, трамвай,    |
|                    |алмайды,                   |траллейбус           |
|                    |Тас шайнап та қақалмайды.  |                     |
|                    |-Балалар тағы да қандай    |-аспанда, суда       |
|                    |көлік түрлерін білесіңдер? |жүретін              |
|                    |-Бұлар қалай жүреді сендер |-ұшақ, тікұшақ,      |
|                    |көрдіңдер ме?              |зымыран              |
|                    |-Жолда олар да қайда       |                     |
|                    |қарайды?                   |                     |
|                    |-Тағы қандай көлік түрлерін|                     |
|                    |білесіңдер?                |                     |
|                    |-Аспанда қандай көлік      |                     |
|                    |түрлері ұшады?             |                     |
|Ұйымдастырушылық    |Көлік түрлері тоқталып,    |Балалар тыңдап,жауап |
|ізденіс             |аспанда ұшатын көл\ік      |береді.              |
|                    |түрлерінің дыбыстарын қалай|                     |
|                    |ұшатынын айту.             |                     |
|                    |-Балалар сендерге қандай   |                     |
|                    |көлік түрлері ұнайды?      |                     |
|                    |Д/О: «Ұшты-ұшты»           |Балалар қызыға       |
|                    |Өздеріне ұнайтын көлік     |ойнайды              |
|                    |түрлерінің түр-түсін айтып |                     |
|                    |,қалай жүру керектігін     |                     |
|                    |айтады.                    |                     |
|Рефлекстік түзету   |Зымыран ұшатын орынды      |Жасаған жұмыстары    |
|                    |«Байқоңыр» деп атайды.     |жайлы қысқаша        |
|                    |Суреттен көрсете           |әңгімелейді.  Көрме  |
|                    |отырып,бейнесін            |ұйымдастырамыз.      |
|                    |қиып,жапсыру. Қайшымен     |                     |
|                    |жұмыс жасауды ескерте айта |                     |
|                    |кету.                      |                     |

 Күтілетін нәтиже :
Білу: Көлік түрлері,түстері, пайдасы.
 Болу: Ежелгі заманда көлік ретінде пайдаланған жануарлар
 Қолдану: Жапсыру ережелерін дұрыс қолдануды

Ересектер тобының  ұйымдастырылған қызметінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Жапсыру .
Тақырыбы:Астана.
Мақсаты: Балалардың бойында ұжымдық қарым-қатынасты қалыптастыру ,
жапсыруда өздерінің білімдерін әртүрлі  ғимараттар туралы ұғымдарын көрсете
білуге  үйрету.
Билингвальдық компонент: Бас қала-столица
                                                     Ғимарат -здание
|Іс-әрекет кезеңі   |Тәрбишінің іс-әрекеті     |Балалардың  іс-әрекеті      |
|Дәлелдеп           |Жылулық шеңбері           |Балалар орындарынан тұрып   |
|талаптану          |Аппақ қыдып өңірді,       |белсенді орындайды.         |
|                   |Қар жауды! Қар жауды!     |                            |
|                   |Көңілді  балалар,         |Балалар  сұрақтарға жауап   |
|                   |Қызығып, секірді.         |іздейді.                    |
|                   |Ортада  астана қаласының  |                            |
|                   |суреті ілулі.             |                            |

|Ұйымдастырушылық   |Сурет бойынша әңгіме     |Балалардың өзара            |
|ізденіс            |құрастыру.Астана туралы  |қызығушылықтарын танытады.  |
|                   |түсінік қалыптастыру.    |                            |
|                   |Астана еліміздің бас     |Думан,бәйтерек  т.б.        |
|                   |қаласы.Астана            |ғимараттар бар.             |
|                   |қаласында(думан,бәйтерек,|                            |
|                   |пирамида..т.б)атап       |                            |
|                   |көрсету түсіндіру.       |                            |
|                   |Сергіту сәті             |                            |
|                   |Тербеледі ағаштар,       |Балалардың жауаптары        |
|                   |Алдымнан жел еседі,      |                            |
|                   |Кіп-кішкентай ағаштар    |                            |
|                   |Үп-үлкен боп өседі.      |                            |
|                   |«Ауылда қалада»          |                            |
|                   |дидактикалық ойын ойнату.|                            |
|                   |Ауылджағы үйлер мен      |                            |
|                   |қаладағы үйлерді         |                            |
|                   |салыстырып, атау.        |                            |
|                   |Сөздікпен жұмыс.         |                            |
|                   |Талдау жүйесі.           |                            |
|                   |Балаларға астананың      |                            |
|                   |бейнесін жапсыру әдісін  |                            |
|                   |көрсету.                 |                            |
|Рефлекстік түзету  |Балаларға Астана бас     |Балалардың жұмыстарын       |
|                   |қаламыздың бейнесін      |талдап, бағалап, мадақтау.  |
|                   |жапсыруды ұсыну.         |                            |

Күтілетін нәтиже
Білу:Бас қаламыздың  ғимараттарын жаттау
Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары;
Қолдану: Суреттеу (астана) ,ғимараттар,түрлі-түсті қағаздар,картон ,
желім,сүлгі,қайшы.

Ересектер тобының ұйымдастырылған  оқу қызметінің технологиялық картасы .
Білім беру саласы :   «Шығармашылық»
Бөлімі:  Жапсыру
Тақырыбы:  Көктем.
Мақсаты : Балаларға жыл мезгілі көктем жайлы түсінік бере отырып, көктем
ерекщеліктерін білуге үйрету. Табиғатты қорғай білуге, аялауға тәрбиелеу.
Билингвальдық компоненті : көктем- весна, табиғат-природа, ағаштар-деревья,
құстар-птицы.

|Іс- әрекеті кезені  |   Тәрбиешінің іс-      |    Балалардың іс-     |
|                    |әрекеті                 |әрекеті                |
|Дәлелдеп талаптану  |Көктем мезгілі жайлы    |Эмоциялық сезім        |
|                    |жұмбақтар жасыру.       |жұмбақтарды шешу.      |
|                    |Қар кетіп,              |-көктем                |
|                    |Қыр көгерді,            |                       |
|                    |Құс қиқуы көбейді.      |                       |
|                    |Жерге диқан дән сеуіп,  |                       |
|                    |Қорадан жас төл өрді.   |                       |
|                    |                        |-ағаш                  |
|                    |Қыста киімін тастайды,  |                       |
|                    |Көктемде киіне бастайды.|                       |
|                    |                        |                       |
|                    |Көл жағалай көктемде,   |-тұман                 |
|                    |Көлбеңдейді көк перде.  |                       |
|Ұйымдастырушылық    |«Көктемде» өлең оқып    |Балалар өлеңді         |
|ізденіс             |беру, авторы Х.Талғаров.|қызығушылықпен         |
|                    |Қырға шығып көктемде,   |тыңдайды.              |
|                    |Қызғалдағын теремін.    |                       |
|                    |Гүл құшақтап бөктерде   |                       |
|                    |Өлеңдетіп келемін.      |                       |
|                    |Самал сипап шашымды,    |                       |
|                    |Күн төгеді арайды.      |                       |
|                    |Еркелетіп жас ұлды,     |                       |
|                    |Атам мәз боп қарайды.   |                       |
|                    |-Балалар өлең не туралы |-көктем мезгілі,       |
|                    |айтылған?               |табиғат жайлы.         |
|                    |-Көктемде табиғат қалай |-гүлдер, шөптер        |
|                    |өзгереді?               |шығыпжер көгереді.     |
|                    |-Көктем мезгілі сендерге|-ұнайды.               |
|                    |ұнайды ма?              |                       |
|                    |-Балалар қазір біз      |Балалар өздеріне ұнаған|
|                    |түрлі-түсті қағаздардан |түстерін таңдап алып   |
|                    |көктем мезгілін         |жұмысқа дайындалады.   |
|                    |жапсырамыз.             |                       |
|Рефлекстік түзету   |Дайын жұмыстар арасында |Өз жасаған жұмыстарына |
|                    |көрме                   |мақтана, қуана қарайды.|
|                    |ұйымдастыру.Балалар     |                       |
|                    |өздері ең жақсы жұмысты |                       |
|                    |таңдап алады.           |                       |

Күтелетін нәтиже:
Білу: Жыл мезгілдерінің айырмашылықтарын
Болу: Ұжымдық жұмыстың дағдылары
Қолдану: Түрлі-түсті қағаздарды, қайшыны дұрыс пайдалану.

Ересектер тобының ұйымдастырылған  оқу қызметінің технологиялық картасы .
Білім беру саласы :   «Шығармашылық»
Бөлімі:  Жапсыру
Тақырыбы:  Көктемнің алғашқы гүлі.
Мақсаты : Көктем бейнесін бере білуге үйрету, көктемге сай келетін түстерді
таңдау қабілеттерін жетілдіру. Ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу.
Билингвальдық компоненті : көктем- весна, табиғат-природа, гүлдер-цветы,
бәйшешек-подснежник

|Іс- әрекеті кезені  |   Тәрбиешінің іс-      |    Балалардың іс-     |
|                    |әрекеті                 |әрекеті                |
|Дәлелдеп талаптану  |Көктем мезгілі жайлы    |Эмоциялық сезім        |
|                    |жұмбақтар жасыру.       |жұмбақтарды шешу.      |
|                    |Күн күледі,             |                       |
|                    |Жер түледі.             |-көктем                |
|                    |                        |                       |
|                    |Қырға қызыл кілем       |-қызғалдақ             |
|                    |жайдым.                 |                       |
|                    |                        |                       |
|                    |Жылт-жылт еткен,        |                       |
|                    |Жылғадан өтккен.        |-су                    |
|                    |                        |                       |
|                    |Келе салып қақпаны      |-жел                   |
|                    |Тербетіп-ақ жатқаны.    |                       |
|Ұйымдастырушылық    |-Көктем мезгілінің      |Балалар қызығушылықпен |
|ізденіс             |айларын атаңдаршы.      |сұрақтарға жауап       |
|                    |-Көктем мезгілінің басқа|береді.                |
|                    |жыл мезгілдеріне        |                       |
|                    |қарағанда қандай        |-күн жылынып қар ериді,|
|                    |айырмашылықтары бар?    |сай сала суға толады.  |
|                    |-Көктемде ауа райы      |                       |
|                    |қандай болады?          |-күн жылынады, жаңбыр  |
|                    |-Жыл құстарын атаңдаршы?|жиі жауады.            |
|                    |-Қар кеткенде шығатын   |                       |
|                    |алғашқы гүлдер қалай    |-қарлығаш,көкек,тоқылда|
|                    |аталады?                |қ, ұзақ, қараторғай.   |
|                    |                        |-бәйшешек, қызғалдақ.  |
|                    |Өздеріне ұнаған түсті   |                       |
|                    |қағаздардан гүлдерді    |                       |
|                    |қиып жапсырады.         |                       |
|                    |                        |                       |
|Рефлекстік түзету   |Дайын жұмыстар арасында |Өз жасаған жұмыстарына |
|                    |көрме                   |мақтана, қуана қарайды.|
|                    |ұйымдастыру.Балалар     |                       |
|                    |өздері ең жақсы жұмысты |                       |
|                    |таңдап алады.           |                       |

Күтелетін нәтиже:
Білу: Жыл мезгілдерінің айырмашылықтарын
Болу: Ұжымдық жұмыстың дағдылары
Қолдану: Түрлі-түсті қағаздарды, қайшыны дұрыс пайдалану.

Ересектер тобының  ұйымдастырылған қызметінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Жапсыру .
Тақырыбы: Желкенді қайық.
Мақсаты:Мазмұнды құрылым жасауда көңіл-күйді  ашық түстермен көрсету.
 Билингвальдық компонент: қайық-лодка
                                                      көлік-транспорт

|Іс-әрекет кезеңі       |Тәрбиенің іс-әрекеті      |Балалардың  іс-әрекеті    |
|Дәлелдеп               |Жылулық шеңбері           |Балалар орындарынан тұрып |
|талаптану              |Арайлап таң атты,         |белсенді орындайды.       |
|                       |Алтын сәуле таратты,      |                          |
|                       |Жарқырай бер даламыз,     |Балалар  суретті әңгімелеп|
|                       |Жайпай түссін қаламыз,    |түсіндіреді.              |
|                       |Қайырлы таң балалар       |                          |
|                       |Қайырлы таң апайлар       |                          |
|                       |Ортада Астана(ғимараттар) |                          |
|                       |Суретері ілулі            |                          |

|Ұйымдастырушылық       |Сурет  бойынша әңгіме     |Балалардың өзара          |
|ізденіс                |құрастыру.Қайық туралы    |қызығушылықтарын танытады.|
|                       |әңгіме құрастыру.Қайық    |                          |
|                       |суда жүзетін көлік.Қайық  |Балалар сұрақтарға жауап  |
|                       |көлеміне қарай әртүрлі    |іздейді.                  |
|                       |болады.                   |                          |
|                       |Олар:кеме,қайық           |(кеме,қайық)              |
|                       |Кеме-үлкен посасажирлық   |                          |
|                       |қайық.                    |                          |
|                       |Қайық-кішкентай қайық.    |Балалар қолдарын          |
|                       |Сергіту сәті.             |Құстың қагнаты сияқты     |
|                       |Қарлығашқа ұқсайық        |ұстайды,                  |
|                       |Қане, қанат жазайық,      |Екі қолын қанат сияқты    |
|                       |Қарлығаш боп ұшайық,      |жаяды.                    |
|                       |Ұшып-ұшып алайық          |Құстар болып ұшады,       |
|                       |Сөздікпен жұмыс.          |Бірнеше рет қайталайды.   |
|                       |Талдау жүйесі.            |                          |
|                       |Қайық-бейнесінің жапсыру  |                          |
|                       |әдісін көрсету,түсіндіру  |                          |
|Рефлекстік түзету      |Балаларға  қайық бейнесін |Балалардың жұмыстарын     |
|                       |жапсыруды ұсыну.          |талдап, бағалап, мадақтау.|

 Күтілетін нәтиже:
Білу:Көңіл-күйді ашық түстермен көрсетіп ,атау.
Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары;
Қолдану: Суреттеу,түрлі-түсті қағаздар,картон,желім ,сүлгі.

Ересектер тобының  ұйымдастырылған қызметінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру
Тақырыбы: Қазақстан жануарлары-түйе
Мақсаты: Балаларды қазақстандағы жануарлармен  таныстыра отырып,иректеп
қию әдісін түсіндіру.Ұқыпты жұмыс істеуге тәрбиелеу.
Билингвальдық компонент: Түйе-верблюд
                                                     бота-верблюженок

|Іс-әрекет кезеңі       |Тәрбиенің іс-әрекеті      |Балалардың  іс-әрекеті    |
|Дәлелдеп               |Жылулық шеңбері           |Балалар орындарынан тұрып |
|талаптану              |Самал жел бізді желдетші, |белсенді орындайды.       |
|                       |Күн нұры бізді жарқырат,  |                          |
|                       |Таза ауа бізге дем берші, |Балалар  сұрақтарға жауап |
|                       |Мөлдір су бізді салқындат,|іздейді.                  |
|                       |Сәнденіп даламыз,         |                          |
|                       |Сәулетті қаламыз,         |                          |
|                       |Сәулемен құлпырды,        |                          |
|                       |Сәлем нұр анамыз.         |                          |
|                       |Ортада түйенің бейнесі    |                          |
|                       |немесе макеті ілулі.      |                          |

|Ұйымдастырушылық      |Сурет бойынша әңгіме       |Балалардың өзара          |
|ізденіс               |құрастыру.                 |қызығушылықтарын танытады.|
|                      |Қазақтың төрт түлік малын  |                          |
|                      |атау.                      |Балалар жауаптар іздейді. |
|                      |Жылқы,түйе,сиыр,қой.       |                          |
|                      |Жылқы-малдың патшасы       |                          |
|                      |Түйе-малдың қасқасы        |                          |
|                      |Түйе туралы түсінікті      |                          |
|                      |қалыптастыру.              |Балалар белгілі           |
|                      |«Не қалай                  |жануарлардың дыбыстарын   |
|                      |дыбыстайды»дидактикалықойын|дыбыстайды.               |
|                      |ойнату.Түйеден жүн және    |                          |
|                      |шұбаталып пайдаланамыз.    |                          |
|                      |Сергіту сәті.              |                          |
|                      |Сабындадақ құлақты,        |Түйе-верблюд              |
|                      |Атқан шақта жаңа таң,      |Бота-верблюжонок.         |
|                      |Міне, қаңдай қолымыз,      |                          |
|                      |Аяғымыз билейді,           |                          |
|                      |Қуанғанда алақан-алақанға  |                          |
|                      |тимейді                    |                          |
|                      |Сөздікпен жұмыс.           |                          |
|                      |Талдау жүйесі.             |                          |
|                      |Балаларға түйенің бейнесін |                          |
|                      |иректеп қию әдісі арқылы   |                          |
|                      |жапсыруды көрсету.         |                          |
|Рефлекстік түзету     |Балаларға түйенің бейнесін |Балалардың жұмыстарын     |
|                      |жапсыруды ұсыну.           |талдап, бағалап, мадақтау.|

Күтілетін нәтиже:
Білу:Қазақстан жануарларын атау.(түйе)
Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары;
Қолдану: Суреттеу(түйе,бота),түрлі-түсті қағаздар,картон,желім ,сүлгі.

Ересектер тобының  ұйымдастырылған қызметінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру
Тақырыбы: Орманда
Мақсаты: Заттың натурасына және ұғымына қатысты қиюда үйрету,бір параққа
толық орналастыру әдісін көрсету
Билингвальдық компонент:Орман –лес
                                                     Табиғат-природа
|Іс-әрекет кезеңі       |Тәрбиенің іс-әрекеті      |Балалардың  іс-әрекеті   |
|Дәлелдеп               |Жылулық шеңбері           |Балалар орындарынан тұрып|
|талаптану              |Сәлем деймін күнге мен!   |белсенді орындайды.      |
|                       |Сәлем деймін мен саған!   |                         |
|                       |Сәлем деймін аайға!       |Балалар  сұрақтарға жауап|
|                       |Қонақтарға құстарға!      |іздейді.                 |
|                       |Еркем,еркем,еркем-ай!     |                         |
|                       |Ортада орманның бейне     |                         |
|                       |суреттері орналасқан.     |                         |
|Ұйымдастырушылық       |Сурет бойынша әңгіме      |Балалар қызыға белсенді  |
|ізденіс                |құрастыру.                |қатысып, жауап береді.   |
|                       |Орман-ол табиғат.Орманда  |                         |
|                       |не мекен етеді екен.      |                         |
|                       |Өсімдіктер ,құстар        |                         |
|                       |,жәндіктер,жануарлар,т.б. |Ойынға белсенді қатысады.|
|                       |«Ұйқасын тап»дидактикалық |                         |
|                       |ойын ойнату.Орман мен     |Орман-саябақ             |
|                       |саябакпен                 |                         |
|                       |Байланыстырып түсіндіру.  |Бірдей келеді            |
|                       |Сергіту сәті.             |ағаштар,түрлі өсімдіктер.|
|                       |Тербеледі ағаштар,        |                         |
|                       |Алдымнан жел еседі,       |Ағаштар сияқты жайқалу.  |
|                       |Кіп-кішкентай ағаштар,    |                         |
|                       |Үп-үлкен боп өседі.       |                         |
|                       |                          |                         |
|                       |Сөздікпен жұмыс           |                         |
|                       |Талдау жүйесі             |                         |
|                       |Бір параққа толық         |                         |
|                       |орналастыруәдісін         |                         |
|                       |көрсету,түсіндіру.        |                         |
|Рефлекстік түзету      |Балаларға орманның        |Балалардың жұмыстарын    |
|                       |бейнесін толық орналастыру|бағалап, көрме           |
|                       |әдісін қолданып орындауды |ұйымдастыру.             |
|                       |ұсыну.                    |                         |

Күтілетін нәтиже:
Білу:Заттың натурасына және ұғымына қатысты қия білу
Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары;
Қолдану: Суреттеу(орман),түрлі-түсті қағаздар,картон,желім ,сүлгі.

Ересектер тобының  ұйымдастырылған қызметінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру
Тақырыбы: Қазақстанда өсетін гүлдер
Мақсаты: Балаларға қазақстан табиғаты туралы кеңірек түсінік бере отырып
,отан сиюге тәрбиелеу.Эстетикалық сезімдерін дамыту.
Билингвальдық компонент: Гүл-цветок
                                                     Өсімдік -растение
|Іс-әрекет кезеңі     |Тәрбиенің іс-әрекеті            |Балалардың  іс-әрекеті|
|Дәлелдеп             |Жылулық шеңбері                 |Балалар орындарынан   |
|талаптану            |Сәлем деймін күнге мен!         |тұрып белсенді        |
|                     |Сәлем деймін мен саған!         |орындайды.            |
|                     |Сәлем деймін апайға!            |                      |
|                     |Қонақтарға құстарға!            |Балалар  сұрақтарға   |
|                     |Еркем,еркем,еркем-ай!           |жауап іздейді.        |
|                     |Ортада гүлдердің суреті ілулі.  |                      |

|Ұйымдастырушылық     |Сурет бойынша әңгіме құрастыру. |Балалардың өзара      |
|ізденіс              |Қазақстандағы өсетін гүлдерді   |қызығушылықтарын      |
|                     |көрсетіп,таныстыру,түсіндіру.   |танытады.             |
|                     |Гүлдер табиғатта өсетін ең сұлу |                      |
|                     |,ғажап өсімдік.                 |                      |
|                     |Мерекеде гүл сыйлайды.          |                      |
|                     |«Тап және ата» дидактикалық ойын|                      |
|                     |ойнату.                         |Балалар сұрақтарға    |
|                     |Гүлдің тіршілігін атау.         |жауаптар іздестіреді  |
|                     |Сергіту сәті.                   |сонымен бірге белсенді|
|                     |Сабындадық құлақты,             |ойынға қатысады.      |
|                     |Атқан шақтан жаңа таң,          |                      |
|                     |Міне қаңдай қолымыз?            |                      |
|                     |Аяғымыз билейді,                |                      |
|                     |Қуанғанда алақан-алақанға       |Гүл-цветок,           |
|                     |тимейді.                        |Өсімдік-растение.     |
|                     |Сөздікпен жұмыс.                |                      |
|                     |Талдау жүйесі.                  |                      |
|                     |Гүлдің бейнесін қағазға жапсыру |                      |
|                     |әдісін көрсетіп ,таныстыру.     |                      |
|Рефлекстік түзету    |Балаларға гүлдің бейнесін       |Балалардың жұмыстарын |
|                     |қағазға жапсыруды ұсыну.        |талдап, бағалап,      |
|                     |                                |мадақтау.             |

Күтілетін нәтиже:
Білу:Қазақстанда өсетін гүлдерді атау.
 Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары;
Қолдану: Суреттеу,түрлі-түсті қағаздар,картон,желім ,сүлгі.

Естиярлар  тобының  ұйымдастырылған қызметінің технологиялық картасы.
Ақпанның   1-ші   аптасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру
Тақырыбы: «Ақ  көжек».
Мақсаты: Балаларды   түрлі   бейнелеу   материалдарын   жапсыру  мен
                   Сурет   салу,  үйлестіріп    жапсыруға   үйрету.
                    Шығармашылық  пен  қиялын   таныта   отырып,
геометриялық
                     пішіндерді,    құрастыруға   дағдыландыру.
Билингвальдық компонент: Қоян-заяц
                                                     жануар-зверь

|Іс-әрекет кезеңі     |Тәрбиенің іс-әрекеті         |Балалардың  іс-әрекеті    |
|Дәлелдеп             |Жылулық шеңбері              |Балалар орындарынан тұрып |
|талаптану            |Бір сәт көздерінді жұмып,    |белсенді орындайды.       |
|                     |Қолданын созып,күннің        |                          |
|                     |жылулығын сезіндіре білуге,  |Балалар  сұрақтарға жауап |
|                     |Күн нұры денені қыздырып,    |іздейді.                  |
|                     |Нұрын таратып, атыр»-дей келе|                          |
|                     |басым менің ақылды,          |                          |
|                     |Қолым шебер,аяғым жүйрік!    |                          |
|                     |Ортада қоянның бейнесі немесе|                          |
|                     |макеті ілулі.                |                          |

|Ұйымдастырушылық    |Сурет бойынша әңгіме         |Балалардың өзара          |
|ізденіс             |құрастыру.                   |қызығушылықтарын танытады.|
|                    |Дала жануарларын атау.       |                          |
|                    |Үй жануарларын атау.Қоянның  |Балалар белсенді ойынға   |
|                    |тіршілік қорын               |қатысады.                 |
|                    |көрсетіп,таныстыру.Қоян дене |                          |
|                    |пішінінің бас бөлшегін       |                          |
|                    |аяқ,қолын,құлағынсипаттау,   |                          |
|                    |түсіндіру, көрсету.          |                          |
|                    |«Ұйқасын тап»                |                          |
|                    |дидактикалық ойнату.         |                          |
|                    |Белгілі бір жануарлар суретін|                          |
|                    |құрастыру.                   |                          |
|                    |Сергіту сәті.                |                          |
|                    |Тербеледі ағаштар,           |                          |
|                    |Алдымнан жел еседі,          |                          |
|                    |Кіп-кішкентай ағаштар,       |                          |
|                    |Үп-улкен боп өседі.          |                          |
|                    |                             |Қоян-заяц,                |
|                    |Сөздікпен жұмыс.             |Жануар-зверь.             |
|                    |Талдау жүйесі.               |                          |
|                    |Қоянның бейнесін жапсыру     |                          |
|                    |әдісін көрсету.              |                          |
|Рефлекстік түзету   |Балаларға қоянның бейнесін   |Балалардың жұмыстарын     |
|                    |жапсыруды ұсыну.             |талдап, бағалап, мадақтау.|

Күтілетін нәтиже:
Білу:Қоянның дене пішінің атау.
 Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары;
Қолдану: Суреттеу(қоян),түрлі-түсті қағаздар,картон,желім ,сүлгі.

Ересектер тобының  ұйымдастырылған қызметінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Жапсыру
Тақырыбы: Таңғы шапақ
Мақсаты: Бірнеше бөліктен тұратын бейнелерді құрастыра
білудіқалыптастыру.Сюжетті компазиция құра білуге тәрбиелеу,көз мөлшерін
дамыту,байқағыштық қасиетін дамыту.
Билингвальдық компонент: Таң-утро
                                                     шапақ-нұр
|Іс-әрекет кезеңі       |Тәрбиенің іс-әрекеті      |Балалардың  іс-әрекеті    |
|Дәлелдеп               |Жылулық шеңбері           |Балалар орындарынан тұрып |
|талаптану              |Самал жел бізді желдетші, |белсенді орындайды.       |
|                       |Күн нұры бізді жарқырат,  |                          |
|                       |Мөлдір су бізді салқындат,|Балалар  сұрақтарға жауап |
|                       |Сәнденіп даламыз,         |іздейді.                  |
|                       |Сәулетті қалаламыз,       |                          |
|                       |Сәулемен құлпырды,        |                          |
|                       |Сәлем күн-Анамыз!         |                          |
|                       |Ортада таңғы шапақ түскен |                          |
|                       |сурет ілулі.              |                          |

|Ұйымдастырушылық       |Сурет бойынша әңгіме      |Балалардың өзара          |
|ізденіс                |құрастыру.                |қызығушылықтарын танытады.|
|                       |Таңғы шапақ-ол табиғаттың |                          |
|                       |Бір қасиеті әсем өзгеріс  |Балалар жауап іздейді.    |
|                       |көрінісі.                 |                          |
|                       |Таңғы шапақтың            |                          |
|                       |суретінсипаттап ,маңызын  |Балалар бірге орындайды.  |
|                       |ашу.                      |                          |
|                       |Сергіту сәті.             |                          |
|                       |Күннің нұрын сүйеміз.     |                          |
|                       |Ән саламыз күнде біз,     |                          |
|                       |Балдай тәтті достармыз,   |Таң-утро,                 |
|                       |Әрқашан біз біргеміз.     |Шапақ-нұр.                |
|                       |Сөздікпен жұмыс.          |                          |
|                       |Талдау жүйесі.            |                          |
|                       |Таң шапағыныңтүсін        |                          |
|                       |сипаттап,жасалу жолын     |                          |
|                       |көрсету,түсіндіру.        |                          |
|Рефлекстік түзету      |Балаларға таң шапақтың    |Балалардың жұмыстарын     |
|                       |бейнесін жапсыруды ұсыну. |талдап, бағалап, мадақтау.|

Күтілетін нәтиже:
Білу:Сюжеттің композиция құра білу.
 Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары;
Қолдану: Суреттеу,түрлі-түсті қағаздар,картон,желім ,сүлгі.

Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы:  «Шығармашылық»
Кіші сала: Мүсіндеу.
Тақырыбы: : Саябақ.
Мақсаты: Белгілі-бір  мазмұн бойынша  таныс заттарды бір-біріне қосып
мүсіндеуге үйрену.
Билингвальдік  компоненті: Саябақ-парк,
                                                     Табиғат-природа.
|Іс-әрекет           |Тәрбиешінің іс-әрекеті     |Балалардың  іс-әрекеті   |
|кезеңі              |                           |                         |
|І кезең-            |Жылулық шеңбер             |Балалар сурет бойынша    |
|мотвациялық-        |Сәлем күн анамыз!          |әңгіме құрастырады.      |
|қозғаушы            |Әлемді жарық қылып,        |                         |
|                    |Әсемділік таратып,         |                         |
|                    |Бар елді достарым          |Балалар әңгімелейді.     |
|                    |Әлемді қарық қып!          |                         |
|                    |Ортада саябақ суреті ілулі.|                         |
|ІІ                  | Суреті бойынша әңгіме     |                         |
|кезең-ұйымдастырушыл|құрастыру.                 |Балалар мұқият           |
|ық-                 |Саябақ қай мезгілдегі      |тындап,түрлі сұрақтарға  |
|ізденушілік         |көріністің мазмұнын        |жауап іздейді.           |
|                    |түсіндіру.                 |                         |
|                    |Саябақ ерекшелігін ашу.    |Саябақ ерекшеліктерін    |
|                    |Түрлі –түстердің маңызын   |анықтап,түсіну.          |
|                    |анықтау.                   |                         |
|                    |«Жапырақтар»ойынын ойнату. |Жаңа сөздерді түсініп,   |
|                    |Сөздікпен жұмыс            |еске сақтау.             |
|                    |Талдау жүйесі              |                         |
|                    |Балаларға саябақтың        |                         |
|                    |бейнесін                   |                         |
|                    |Сөздікпен жұмыс.           |                         |
|                    |Талдау жүйесі.             |                         |
|                    |Мүсіндеу әдісін көрсету.   |                         |
|ІІІ кезең-          |Балаларға қарлығаш пен     |Балалардың жұмысын       |
|рефлексивті- түзеуші|балапанның бейнесін        |қарастырып, атап         |
|                    |мүсіндеуді ұсыну.          |өту.көрме ұйымдастыру..  |

Күтілетін  нәтиже:
Білу: Ермексазбен саябақ бейнесін дұрыс орындау
 Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары.
           Қолдану: Ермексаздар,таяқша,тақтайша,сүлгі.

Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы:  «Шығармашылық»
Кіші сала: Мүсіндеу.
Тақырыбы: Қазақ биі.
Мақсаты: Адамның дене мүшелерін мүсіндеу барысында бірнеше қимыл қозғалысты
көрсете білуге үйрету.
Билингвальдік  компоненті: Би-танец.
|Іс-әрекет           |Тәрбиешінің іс-әрекеті   |Балалардың  іс-әрекеті     |
|кезеңі              |                         |                           |
|І кезең-            |Жылулық шеңбер           |Балалар сурет бойынша      |
|мотвациялық-        |Алтын заман қаратып,     |әңгіме құрастырады.        |
|қозғаушы            |Алыптардың отаны!        |                           |
|                    |Сол алыптың бірімін      |                           |
|                    |Отанымның бірімін        |Балалар әңгімелейді.       |
|                    |Ортада билеп тұрған      |                           |
|                    |адамның бейнесі  .ілулі  |                           |
|ІІ                  |Сурет бойынша әңгіме     |                           |
|кезең-ұйымдастырушыл|құрастыру.               |Балалар мұқият тындап,түрлі|
|ық-                 |Қимыл-қозғалыстарды      |сұрақтарға жауап іздейді.  |
|ізденушілік         |сөзбен жеткізулерін      |                           |
|                    |сұрайды.                 |Балалар адам бейнесін      |
|                    |Қолды көтеріп қоюға      |мүсіндеудің жолдарын       |
|                    |,бүйірін таянып          |қарастырады.               |
|                    |тұруға,адамның жүріп     |                           |
|                    |немесе жүгіріп келе      |                           |
|                    |жатқанын жасалу жолдарын |Жаңа сөздерді түсініп, еске|
|                    |көрсету                  |сақтау.                    |
|                    |Сөздікпен жұмыс.         |                           |
|                    |Талдау жүйесі.           |                           |
|                    |Мүсіндеу әдісін көрсету. |                           |
|ІІІ кезең-          |Балаларға қарлығаш пен   |Балалардың жұмысын         |
|рефлексивті- түзеуші|балапанның бейнесін      |қарастырып, атап өту.көрме |
|                    |мүсіндеуді ұсыну.        |ұйымдастыру..              |

Күтілетін  нәтиже:
Білу: Адамның дене мүшелерін ермексазбен мүсіндеу.
 Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары.
Қолдану: Ермексаздар,таяқша,тақтайша,сүлгі.

Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы:  «Шығармашылық»
Кіші сала: Мүсіндеу.
Тақырыбы: Торсықтар.
Мақсаты: Қымыз құятын торсықтардың бүтін бөліктерін  мүсіндеп жасауды
үйрету.
Билингвальдік  компоненті: Қымыз-кумыс.
                                                     Торсық- термос.
|Іс-әрекет           |Тәрбиешінің іс-әрекеті  |Балалардың  іс-әрекеті      |
|кезеңі              |                        |                            |
|І кезең-            |Жылулық шеңбер          |Балалар сурет бойынша әңгіме|
|мотвациялық-        |Сәнденіп даламыз        |құрастырады.                |
|қозғаушы            |Сәулетті қаламыз        |                            |
|                    |Сәулеңдеп құлпырған     |                            |
|                    |Сәлем күн анамыз!       |                            |
|                    |Ортада торсықтың        |                            |
|                    |түрлерін тақтаға іліп   |Балалар әңгімелейді.        |
|                    |,әңгімелеу.             |                            |
|ІІ                  | Қымыз құятын ыдысты    |                            |
|кезең-ұйымдастырушыл|көрсетіп ,оның пішініне |Балалар мұқият тындап,түрлі |
|ық-                 |,көлеміне ою-өрнектермен|сұрақтарға жауап іздейді.   |
|ізденушілік         |әшекелеуін көрсетіп     |                            |
|                    |түсіндіру.Балаларға     |Балалар суреттегі           |
|                    |торсықтың тұрмыста      |торсықтардың ерекшеліктерін |
|                    |қолданылуы туралы       |түсініп,анықтайды.          |
|                    |түсіндіру.Торсықтарды   |                            |
|                    |жасау  әдістерін        |Жаңа сөздерді түсініп, еске |
|                    |көрсету.                |сақтау.                     |
|                    |Сөздікпен жұмыс.        |                            |
|                    |Талдау жүйесі.          |                            |
|                    |Мүсіндеу әдісін көрсету.|                            |
|ІІІ кезең-          |Балаларға қарлығаш пен  |Балалардың жұмысын          |
|рефлексивті- түзеуші|балапанның бейнесін     |қарастырып, атап өту.көрме  |
|                    |мүсіндеуді ұсыну.       |ұйымдастыру..               |

Күтілетін  нәтиже:
Білу: Ермексазбен қымыз құятын  торсықтың бөліктерін мүсіндеу.
 Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары.
              Қолдану: Ермексаздар,таяқша,тақтайша,сүлгі.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы:  «Шығармашылық»
Кіші сала: Мүсіндеу.
Тақырыбы: Мысықтың орама жіппен ойнауы.
Мақсаты: Балалардың қол жануарлардыңдене мүшелерін мүсіндеу барысында
бірнеше қимыл-қозғалысты көрсете білуге жаттықтыру.
Билингвальдік  компоненті: Мысық-кошка.
                                                     Жануар-зверь.
                                                     Көңіл-күй-настроение.

|Іс-әрекет           |Тәрбиешінің іс-әрекеті    |Балалардың  іс-әрекеті    |
|кезеңі              |                          |                          |
|І кезең-            |Тақтада мысықтың үлкен    |Балалар сурет бойынша     |
|мотвациялық-        |макеті немесе суреті ілулі|әңгіме құрастырады.       |
|қозғаушы            |тұру                      |                          |
|                    |                          |                          |
|                    |                          |Балалар әңгімелейді.      |
|ІІ                  |Сурет бойынша (немесе     |Балалар мұқият            |
|кезең-ұйымдастырушыл|макет) тіршілігін         |тындап,түрлі сұрақтарға   |
|ық-                 |,құрылысын,пішінін        |жауап іздейді.            |
|ізденушілік         |түсіндіру ,көрсету.       |                          |
|                    |Мысықтың іс-әрекетінің    |                          |
|                    |ерекшелігін әңгімелеп     |Балалар сурет бойынша     |
|                    |,ашу.                     |әңгіме жүргізеді.         |
|                    |«Мысық пен тышқан»ойынын  |                          |
|                    |ойнату.                   |                          |
|                    |Мысықтын                  |                          |
|                    |бейнесін(қимыл-қозғалыс   |                          |
|                    |,көңіл-күй)мүсіндеу       |                          |
|                    |жолдарын түсіндіріп       |Жаңа сөздерді түсініп,    |
|                    |көрсету.                  |еске сақтау.              |
|                    |Сөздікпен жұмыс.          |                          |
|                    |Талдау жүйесі.            |                          |
|                    |Мүсіндеу әдісін көрсету.  |                          |
|ІІІ кезең-          |Балаларға қарлығаш пен    |Балалардың жұмысын        |
|рефлексивті- түзеуші|балапанның бейнесін       |қарастырып, атап өту.көрме|
|                    |мүсіндеуді ұсыну.         |ұйымдастыру..             |

Күтілетін  нәтиже:
Білу: Ермексаз арқылы мысықтың орама жіппен ойнауын мүсіндеу.
Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары.
             Қолдану: Ермексаздар,таяқша,тақтайша,сүлгі.

Ересектер тобының  ұйымдастырылған қызметінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру.
Тақырыбы:Ауыл(ұжымдық жұмыс)
Мақсаты: Балалардың ұжыммен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.Контур
бойынша қиюға,үлгілермен жұмыс істеуге үйрету.
Билингвальдық компонент: ауыл-деревня
                                                     туған жер-родная земля

|Іс-әрекет кезеңі       |Тәрбиенің іс-әрекеті       |Балалардың  іс-әрекеті   |
|Дәлелдеп               |Жылулық шеңбері            |Балалар орындарынан тұрып|
|талаптану              |Күн дидарлы арайлы!        |белсенді орындайды.      |
|                       |Нұрын төгіп қарайды,       |                         |
|                       |Барлық бала шаттанып,      |Балалар  сұрақтарға жауап|
|                       |Қуанышпен қарайды          |іздейді.                 |
|                       |Ортада ауылдың бейнесі     |                         |
|                       |немесе макеті ілулі.       |                         |
|Ұйымдастырушылық       |Сурет бойынша әңгіме       |Балалардың өзара         |
|ізденіс                |құрастыру.                 |қызығушылықтарын         |
|                       |Ауыл-қазақтың көкірек сөзі.|танытады.                |
|                       |Бұнда менің тамырым да,    |                         |
|                       |тірегім.                   |                         |
|                       |Жоқ мен үшін бұдан басқа   |                         |
|                       |туған жер.                 |Балалар сұрақтарға       |
|                       |Осы менің туып өскен       |жауаптар іздестіреді.    |
|                       |топырағым.                 |                         |
|                       |«Тап және жұмбақ           |                         |
|                       |құрастыру.» дидактикалық   |Балалар ойынға белсенді  |
|                       |ойын ойнату.               |қатысады.                |
|                       |Ауыл-бірнеше жер үйлерден  |                         |
|                       |тұратын шағын ауыл.        |                         |
|                       |Ауыл мен қаланы            |                         |
|                       |байланыстырып әңгімелеу.   |                         |
|                       |Сергіту сәті.              |                         |
|                       |Қарлығашқа ұқсайық         |                         |
|                       |Қане, қанат жазайық,       |                         |
|                       |Қарлығаш боп ұшайық,       |                         |
|                       |Ұшып-ұшып алайық           |                         |
|                       |                           |                         |
|                       |Сөздікпен жұмыс.           |                         |
|                       |Талдау жүйесі.             |                         |
|                       |Контур бойынша қию әдісін  |Ауыл -деревня,           |
|                       |көрсету,түсіндіру.         |Туған жер-родная земля.  |
|Рефлекстік түзету      |Балаларға ауылдың бейнесін |Балалардың жұмыстарын    |
|                       |жапсыруды ұсыну.           |талдап, бағалап,         |
|                       |                           |мадақтау.                |

Күтілетін нәтиже:
Білу:Контур бойынша қию,үлгілермен жұмыс істей білу.
Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары;
Қолдану: Суреттеу,түрлі-түсті қағаздар,картон,желім ,сүлгі.