title: Конспект урока "Успехи отечественных селекционеров в выведении новых пород животных" 10 класс

extracted_text:
Урок по биологии
(10 класс).
«Успехи отечественных селекционеров в выведении новых пород
                        животных и сортов зерновых культур».

Форма урока:  урок заседание.
Цель занятия: научить защищать свою точку зрения, подбирать аргументы,
                             доказательства,   работать   с   дополнительной
литературой.

Задачи урока: 1.Раскрыть достижения селекционеров в областях животно-
                                водства    и    растениеводства,    применяя
региональный мате-
                             риал.
                            2.Показать   практическую   сторону   применения
выведенных
                              сортов и пород в подъёме  сельского  хозяйства
РК, ВКО,
                              своего села.
                           3.Помочь увидеть взаимосвязь между  выращиваемыми
 по-
                              родами  и  сортами   с  аграрными  методами  и
влиянием  че-
                              ловеческого фактора.

Оборудование и наглядность: выставка материалов периодической печати,
                                                       научной   литературы,
коллекция сортов зерно-
                                                      вых  культур,   сортов
муки, хлебные изделия,
                                                         портреты     учёных
селекционеров, фотографий
                                                       пород   животных    и
растений.

                                   Целина – это сила

сознанья
и твёрдая воля.
Звёзды – зёрна в распахнутом небе …
                                                                      Почему
мы поём о хлебе?
                                                                      Хлебом
поднята наша степь!

                    (Олжас Сулейменов).

«Открытие земледелия, более чем за
                                                                         600
поколений до нас, решило всё

будущее человечества».

                         (В.И. Вернадский).

                                                                       «Если
действительно хотят ... под-
                                                                        нять
земледелие, - ещё мало одной

науки и техники, ещё мало одних

жертв государства; для этого необ-

ходимы – добрая воля, просвещён-
                                                                         ный
взгляд на дело и любовь к зем-
                                                                          ле
самих земледельцев …».

                              (В.В.Докучаев).

                                                                          «В
овце, в корове или лошади скон-

центрирован труд многих сотен че-

ловеческих поколений, вкладываю-

щийся небольшими порциями в те-

чение многих тысяч лет и доставив-
                                                                         ший
в каждом случае нечто в своём

роде чрезвычайно выделяющееся».

                             (Е.А. Богданов).

«Несмотря на большие достижения

селекции в прошлом, нет никаких

оснований полагать, что селекцио-

неры подошли уже к пределам и

дальнейшие их усилия должны

стать бесплодными и малоэффек-

тивными».

                     (А.С. Серебровский).
Ход урока:

1.Директор ТОО::            Здравствуйте, господа!
                                          ( Обращаясь к секретарю):
                                           Я просила вас  предупредить  всех
о повестке наше-
                                            го    заседания,     подготовить
акционеров соответствую-
                                         щие сообщения по своим вопросам.
                                           Присутствуют все?

2.Секретарь:                     Да,   предупредила,   как    вы    просили,
присутствуют
                                         все: агрономы, зоотехники …

3.Директор ТОО:            Спасибо. Ну что ж, тогда приступим.
                                          Ещё  раз   напомню   моменты,   на
которых попрошу за-
                                           острить   своё    внимание    при
выступлении на этом за-
                                         седании:

                                           1.    Достижения    отечественной
селекции  в живот-
                                           новодстве  и  растениеводстве  на
целинных зем-
                                           лях.

                                         2. Распределение  выведенных  пород
животных и
                                            сортов  растений на территории:
                                            а) Республики Казахстан;
                                           б) ВКО.

                                           3.   Рекомендации   практического
характера, с
                                             целью   дальнейшего   повышения
производитель-
                                            ности сельского хозяйства.

                                            В  сжатом  виде  выше  сказанное
выглядит так, (прик-
                                         репляет план, зачитывает):

                                          1. Достижения.
                                          2. Распределение.
                                          3. Рекомендации.
                                            Вы   знаете,   что   наше   село
создавалось во времена ос-
                                         воения целинных и залежных  земель,
50-летний юби-
                                         лей   со   дня   освоения   которых
отмечается не так давно.
                                           И хоть по  поводу  этого  события
высказывались
                                          противоположные  точки  зрения,  я
ещё раз хочу на-
                                          помнить   вам   слова   Нурсултана
Абишевича Назар-
                                          баева  о  том,  что  это   событие
сыграло важную роль в
                                          подъёме   науки   и   культуры   в
Казахстане, развитии
                                             сельского      хозяйства      и
животноводства.
                                           Олжас Сулейменов писал:

                                         Целина – это сила

сознанья
                                                                           и
твёрдая воля.
                                         Звёзды – зёрна в  распахнутом  небе
…
                                         Почему мы поём о хлебе?
                                         Хлебом поднята наша степь!

                                           За этот период было  организовано
1949 новых сов-
                                         хозов, из них  –  472  на  целинных
землях, в том числе
                                         и наш «Коростелёвский» племсовхоз.
                                            За  последнее  время   произошли
крупные изменения
                                         в политике, экономике, они  в  свою
очередь отрази-
                                          лись  и  на   развитии   сельского
хозяйства.
                                           В  данное  время  в  РК  завершён
процесс реформиро-
                                         вания хозяйств.
                                             В    результате    приватизации
образовано 137,9 тысяч
                                         крестьянских хозяйств и 3,5  тысячи
товариществ.
                                           В  ближайшие  годы  правительству
предстоит решить
                                             задачу      по      дальнейшему
преобразованию земельных
                                         отношений, поэтому для того,  чтобы
не отстать от
                                          времени,  нам  сегодня  необходимо
проанализировать
                                          результаты  наработанного,   чётко
определиться с тем,
                                         какие сорта и  породы  скота  стоит
выращивать для
                                          достижения   лучших   результатов.
Наше ТОО ориен-
                                              тировано      на      развитие
животноводства, поэтому пер-
                                             вое     слово      предоставляю
селекционерам-животново-
                                         дам.

4.Главный зоотехник:     Развитие животноводства в Казахстане назвали «ос-
                                           воением   второй    целины».    В
Казахстане до 30-ых го-
                                         дов разводили в основном  казахский
крупнорогатый
                                          скот,  который  отличался  хорошей
выносливостью, но
                                         невысокой продуктивностью.
                                           В каждом животном был:
                                         «Сконцентрирован труд многих  сотен
человеческих
                                              поколений,      вкладывающийся
небольшими порциями
                                          в  течение  многих  тысяч  лет   и
доставивший в каждом
                                           случае   нечто   в   своём   роде
чрезвычайно выделяюще-
                                         еся», -  говорил  Е.А.  Богданов  в
1913 году.
                                           В 1934-1939 гг.  была  поставлена
цель на улучшение
                                          племенных  качеств   животных.   В
республику были за-
                                          везены  племенные  животные  шести
пород. Вот дан-
                                         ные за эти  годы  (открывает  схем,
зачитывает):

                                         Плакат №1:

|№    |Порода              |Бычки       |Тёлки     |
|1.   |Симментальская      |2830        |452       |
|2.   |Швицкая             |2874        |647       |
|3.   |Красная степная     |4503        |326       |
|4.   |Герефордская        |600         |-         |
|5.   |Голландская         |204         |121       |
|6.   |Калмыцкая           |2564        |1153      |
|     |ВСЕГО :             |13573       |2699      |

       --------------------------------------

                         16272 головы.

                                             К   началу   60-ых   годов    в
Казахстане значительно рас-
                                         ширилась сеть  племенных  хозяйств.
А начиная с 1953
                                         года, в республике стали  применять
метод искусст-
                                         венного осеменения животных.
                                           Сейчас разведение  крупнорогатого
скота ведётся по
                                           трём   направлениям,   (открывает
плакат №2: «Ос-
                                         новные направления развития КРС»).

5.Директор ТОО:          (По И.О. к секретарю )   Пожалуйста, раздайте заго-

                                              товленные      бланки      для
присутствующих, я попросила
                                         бы вас, по  ходу  заседания,  чётко
определиться с наи-
                                          подходящими  породами  и   сортами
растений, которые
                                         будете выращивать  с  животноводами
и полеводами
                                          на  территориях  своих  отделений,
отметьте их, пожа-
                                         луйста, в своих  анкетах.  В  конце
заседания мы вы-
                                          слушаем  ваше  мнение   по   этому
поводу… А сейчас
                                         продолжим…

6.Гл.   зоотехник:                  Всего   в   настоящее   время   в   мире
насчитывается 250
                                          пород  КРС.  Примерно  1/10  часть
этих пород разводят
                                         в  Казахстане,  (зачитывает  схему,
ветврач показыва-
                                         ет снимки  животных).

Плакат №2 : «Основные направления развития КРС» .

|пор|I.Молочное         |II.Комбинированное  |III.Мясное              |
|ода|направление        |направление         |направление             |
|1. |Чёрно-пёстрая      |Алатауская          |Абердин-ангунская       |
|   |                   |----------------    |                        |
|2. |Красная степная    |Симментальская      |Шароле (Франция)        |
|3. |Аумеатинская       |Швицкая             |Герефорская             |
|4. |Бурая-латвийская   |Костромская         |Калмыцкая               |
|5. |Голландская        |                    |Голловейская            |
|6. |                   |                    |Санта-гертруда          |
|7. |                   |                    |Казахская-белоголовая   |
|   |                   |                    |------------------------|
|   |                   |                    |--------                |
|8. |                   |                    |Шортгорнская            |
|9. |                   |                    |Кианская                |
|10.|                   |                    |Лимузин                 |
|11.|                   |                    |Светлая аквитанская     |

                                           Четыре породы, выделенные  жирным
шрифтом,
                                         кроме  породы  Шароле,  выведены  в
Казахстане. Для
                                          разведения  в  нашем  ТОО,  я   бы
предложила живот-
                                         ных мясного  направления.  В  нашей
республике -
                                              специализированное      мясное
скотоводство – отрасль
                                         сравнительно молодая. В  Казахстане
почти 1/3 часть
                                          говядины  производится   за   счёт
животных мясного
                                          направления  продуктивности   -  в
этом специфика
                                         республики, располагающей  большими
возможностя-
                                         ми, для развития этой отрасли.
                                              Из   всех   перечисленных   11
специализированных
                                          пород,  распространённых  в  нашей
республике, наи-
                                          больший  удельный  вес  в   мясном
балансе занимает
                                               отечественная       казахская
белоголовая. Животные этой
                                         породы  составляют  78%  от  общего
количества мяс-
                                         ного скота, (схема №3).

 Пакат №3:        «Распределение пород скота мясного направления в РК».
                                         78 % - Казахская белоголовая;
                                          22  %  -  Калмыцкая  и  импортные:
Герефорская,
                                                          Абердин-ангунская,
Шароле, Санта-гертру-
                                                     да, Шортгорнская).

                                           Они используются  преимущественно
в промышлен-
                                          ном  скрещивании,  а   также   при
выведении новых по-
                                          родных  групп   и   типов.   Более
подробно об этой поро-
                                          де  расскажут  наши  селекционеры,
пожалуйста.

9.Селекционер-животновод КРС: Селекционно-племенная работа по выве-
                                         дению новой  породы  проводилась  в
основном на
                                          территории   нашего   государства.
Поэтому неслучайно
                                            порода    получила     название:
«Казахская белоголовая»,
                                           (показывает   эту    породу    на
рисунке).
                                           Селекционеры начали работу уже  в
первые годы со-
                                          ветской  власти,  поскольку   были
созданы условия для
                                         развития сельского хозяйства.  Были
организованны
                                          племсовхозы  и  колхозные   фермы,
госплемрассадни-
                                         ки, госстанции по  племенному  делу
и искусственно-
                                          му  осеменению  животных.   Лучшее
поголовье казахс-
                                          кого  скота  концентрировалось   в
отдельных совхозах
                                          (будущих  племзаводах),  как  и  в
нашем «Коростелёвс-
                                         ком» племхозяйстве, им  оказывалась
всемерная мате-
                                                риально-техническая        и
организационно хозяйствен-
                                         ная помощь.
                                              Племенная   работа    в    них
проводилась под руковод-
                                         ством  и  непосредственном  участии
учёных и опыт-
                                         ных селекционеров.
                                              Благодаря     своим     ценным
качествам, порода широко
                                          распространилась,  в  стране  зона
размещения казахс-
                                           кой   белоголовой    простиралась
непрерывной полосой
                                          вдоль  южных  границ  России:   от
Волги до Тихого
                                         океана,  её  успешно  используют  в
предгорных и гор-
                                          ных  районах  государств   Средней
Азии, а также в
                                           Монголии.   В    зонах    мясного
скотоводства порода по-
                                          лучила  большое  признание   и   в
личном подсобном хо-
                                           зяйстве    казахское    население
любовно называет поро-
                                         ду «құтты мал», - «добрый скот».

10.Зав. отделом кадров:  Работу по совершенствованию породы продолжают
                                          учёные  Каз  НИТИЖа,  Сев.  НИИЖа,
научные сотруд-
                                             ники     ВУЗов     Алматы     и
Семипалатинска, специалисты
                                         и животноводы  ТОО  и  крестьянских
хозяйств.
                                           Эффективность племенной работы  с
породой  в
                                         большей мере обусловлена  качеством
использован-
                                         ных в стадах быков  производителей.
Для улучшения
                                          качеств  этой  породы   используют
животных породы
                                         Шароле, Алатауской.
                                              Наше   ТОО   также   приобрело
несколько чистокров-
                                          ных  быков   производителей   этих
пород. Поэтому, я
                                         думаю, уже в ближайшем  будущем  мы
увидим уве-
                                         личение веса и  упитанности  КРС  в
нашем хозяйстве.
                                             Если  кому-нибудь   понадобится
более подробная
                                         информация о породах  животных,  то
я попрошу её
                                         для вас подготовить.

11.Директор ТОО:          К выступившим есть вопросы? Нет?
                                         Ну, тогда я бы хотела спросить …
                                            Мы  живём  на  территории   зоны
сухих степей, где
                                         выпадает в зимнее  время  небольшое
количество
                                         осадков. Возможно,   ли  разведение
здесь мелко рога-
                                         того скота, например овец?  Что  вы
бы могли пред-
                                         ложить?

12.Зав.отделом селекции животноводства МРС : Овцеводство в Казахстане
                                             развивалось     по      четырём
направлениям, (вывешивает
                                           плакат:   «Основные   направления
развития МРС», за-
                                         читывает).

Плакат №4: «Основные направления развития МРС».

|пор|I.Тонкорунные     |II.Полутонкорунные  |III.Полугрубошерстные  |IV.Грубошерстные  |
|ода|(на карте, в      |(на карте, в        |(на карте, в таблице:  |(на карте, в      |
|   |таблице:          |таблице, обозначены |обозначены чёрным      |та-блице:         |
|   |обозна-чены       |синим цветом).      |цветом).               |обозначе-ны       |
|   |красным цветом).  |                    |                       |зелёным цветом).  |
|1. |Североказахский   |Цигайская           |Карагалы               |Эдильбаевская     |
|   |меринос           |                    |                       |                  |
|2. |Казахская         |Дегересская         |Сараджинская           |Каракульские      |
|   |тон-корунная      |                    |                       |                  |
|3. |Алтайская         |Северокавказская    |                       |Романовская       |
|4. |Казахский арха-   |Гепшир              |                       |Гиссарская        |
|   |ромеринос         |                    |                       |                  |
|5. |Южноказахский     |                    |                       |                  |
|   |меринос           |                    |                       |                  |

                                            Названия  тех   пород,   которые
ведены нашими сооте-
                                         чественниками, я подчеркнула.
                                            Распределение  по  областям  вам
покажет селекцио-
                                         нер-животновод МРС.

13.Селекционер-животновод МРС:  В Северо-Казахстанской области  разво-
                                         дят овец северокавказской породы  и
североказахско-
                                         го мериноса.
                                            Чтобы  не  усложнять  карту,   я
название направления
                                          овцеводства   зашифровал   цветом,
например как здесь:
                                             северокавказская     –      это
тонкорунная, я её обозначил
                                         синим цветом, а под номером три,  в
схеме данного
                                         направления,  вы  увидите  название
этой породы, (рас-
                                         сказ совмещает с работой  по  карте
«РК»).

                                         1.Костанайской – разводят  животных
трёх пород по
                                            двум  направлениям  (1,3  –  кр.
цв.,1 – зел.. цв.);
                                         2.В Павлодарской  –  четырёх  пород
по двум
                                            направлениям (1,3,4 – кр.  цв.,1
– зел. цв.);
                                         3.Акмолинской – разводят овец  пяти
пород по трём
                                           направлениям (1,3 –  кр.  цв.,1,3
– зел.цв.,3 – син. цв.);
                                         4.В  Западно-Казахстанской  –  трёх
пород по двум
                                            направлениям (1,2 –  зел.  цв.,3
– чёр. цв.);
                                         5.Атырауской – разводят  по  одному
направлению,
                                            двух пород (1,2 – зел. цв.);
                                          6.В  Актюбинской  –  овец  четырёх
пород по четырём
                                            направлениям (1 – кр. цв.,  1  –
зел. цв., 1 –син. цв., 2
                                            – чёр. цв.);
                                          7.В  Карагандинской  –   по   трём
направлениям четырёх
                                            пород (1,4 – зел. цв.,2  –  син.
цв.,1 – чёр. цв.);
                                         8.В Мангыстауской – одну породу  (2
– зел. цв.);
                                          9.В  Кызылординской   –   животных
четырёх пород , по
                                            трём  направлениям  (2,5  –  кр.
цв.,2 – зел. цв.,2 – син.
                                            цв.);
                                          10.В   Алматинской   –   по   трём
направлениям, шести
                                             пород  (1,2,4  –  кр.  цв.,1  –
зел. цв.,2,4 – син. цв.);
                                           11.В   Жамбылской   –   по   трём
направлениям, пяти
                                               пород (2,5 –  кр.  цв.,2,4  –
зел. цв.,2 – син. цв.);
                                         12.В Южно-Казахстанской –  по  трём
направлениям,
                                               четырёх  пород  (2,5  –   кр.
цв.,2 – зел. цв.,2 – син.
                                              цв.);
                                             Я   только    более    подробно
остановлюсь на ВКО.
                                            Здесь   выращивают   овец   пяти
пород, это:
                                         1.Алтайская порода;
                                         2.Казахский архаромеринос;
                                         3.Эдильбаевская;
                                         4.Североказахский меринос;
                                         5.Романовская порода.
                                            Перечисленные   породы   –   это
породы животных
                                         двух  направлений:  тонкорунного  и
грубошерстного.

14.Зав. отделом селекции животноводства МРС: Мировое значение имеет
                                         выведенная  в  Казахстане  в  1934-
1950 годы коллект-
                                            вом    учёных     селекционеров:
Батуриным И.С., Есен-
                                          жоловым  А.  и   другими,   порода
казахский архароме-
                                          ринос,   но   эта   порода   более
приспособлена к горным
                                          природным  условиям,  поэтому  для
нашего ТОО она
                                         не совсем подходит.
                                             Грубошерстные  породы   требуют
хороших паст-
                                         бищных условий, а  их  у  нас  нет,
поэтому я бы пред-
                                           ложила   бы    остановиться    на
алтайской породе, утвер-
                                         ждённой в 1948 году, а лучше  всего
– на северока-
                                         захском  мериносе,  дающем  4,5  кг
шерсти,выход ко-
                                         торой в чистом виде – 42  %  ,кроме
того, из овец этой
                                         породы получают прекрасные  меховые
овчины.

15.Директор ТОО:            Чтобы пасти овец и  КРС,  нам  необходимы  кони.

                                            Что    посоветуете    нам    вы?
(Обращается к коневоду-
                                         селекционеру) .Как быть с ними ?

16.Селекционер-коневод:   Казахстан является крупной базой табунного ко-
                                            неводства,    по     численности
поголовья мы занимаем
                                         второе место среди  бывших  союзных
республик, (вы-
                                          вешивает  плакат   №5:   «Основные
направления раз-
                                         вития коневодства, зачитывает ).

Плакат №5: «Основные направления развития коневодства».

|пор|I.Верховые лошади    |II.Тяжеловозы              |III.Упряжные       |
|ода|или аргамаки         |                           |                   |
|1. |Арабская             |Владимировская             |Кушумская          |
|2. |Будённовская         |Советский                  |Мугалжарская       |
|3. |Донская              |Тяжеловозная-казахская     |Джабе              |
|4. |Карабаирская         |Русский                    |Горная             |
|5. |Адаевская            |                           |                   |
|6. |Костанайская         |                           |                   |

                                            Как   видите,  здесь   некоторые
породы выделены
                                          курсивом,  они  выведены  народным
путём длитель-
                                         ного отбора и селекции.
                                           Для  нашей  местности  необходимы
лошади упряж-
                                          ного  типа,  лучше  всего  завести
лошадей типа Джабе:
                                         крупных, компактного  телосложения,
с высокой ра-
                                          ботоспособностью,  или  Кушумскую,
новую отечест-
                                         венную  породу  1979  года,  правда
,она немного усту-
                                         пает первой породе.

17.Директор ТОО:           С породами для животноводства, думаю, вы опре-
                                         делились, в будущем  можно  завести
и верблюдов
                                         (показывает на  стенде),  а  теперь
перейдём к вопро-
                                          су,  требующему  безотлагательного
решения.
                                              На   пороге   весна,   поэтому
наиактуальнейший
                                         вопрос: чего  и  сколько  мы  будем
сеять в этом году?
                                         Что ответят экономисты?

18.Главный экономист:  Минсельхоз уже определился с площадью ярового
                                           сева.    По    прогнозам    этого
ведомства, общая площадь
                                         посевов будет сокращаться, но  клин
зерновых куль-
                                         тур будет  увеличен  на  100  тысяч
гектаров по сравне-
                                          нию  с  прошлым  годом,  но  общая
площадь всё равно
                                           меньше    посева    2004    года.
Уменьшатся и посевы
                                         хлопчатника в Южном Казахстане,  но
в этом же ре-
                                         гионе увеличится  площадь,  занятая
сахарной свеклой
                                         на 26 тысяч гектаров.
                                           По мнению учёных, нынешний  сезон
для селян пока
                                             складывается     не      совсем
благополучно.
                                           Раз мы сегодня говорим о  целине,
то я хочу напом-
                                            нить,    что    в    те     годы
Республиканский бюджет был на-
                                          правлен  на  сельское   хозяйство,
сейчас же, даже с учё-
                                         том программы «Аул»,  его  выделено
почти в 3 раза
                                         меньше.
                                           И если всего за несколько  лет  в
то время было обра-
                                         ботано 25  миллионов  гектаров,  то
сейчас у селян нет
                                           средств   для   на   приобретение
техники, минеральных
                                          удобрений,  покупки  гербицидов  и
протравителей се-
                                         мян, нет возможности качественно  и
вовремя обраба-
                                          тывать  уже  поднятые  пашни,   не
говоря уже о подъё-
                                         ме новых участков.
                                           Но самое  главное,  казахстанские
крестьяне не в со-
                                            стоянии     покупать     элитные
семена.Учёными восточ-
                                         ного селекционного центра Каз  НИИЗ
выведены за-
                                            мечательные    сорта    пшеницы:
«Стекловидная», «Ка-
                                          захстанская   –   10»,   «Жетысу»,
«Наз», « Казахская рав-
                                          носпелая».  С  их  помощью   можно
получать высокие,
                                         а главное качественные  урожаи,  но
… наши семена
                                         покупают  либо  СНГ,  либо  Иран  и
Афганистан.
                                             Для  нас   элитные   семена   –
роскошь.
                                              Без    госдотаций    сельскому
хозяйству не обойтись.

19.Директор ТОО :           Поддержку финансовую обещают, но когда  она  по-

                                         ступит  и  в  каком  размере,  пока
никто не знает. Поэ-
                                          тому,  как  говорится,  «на   бога
надейся, а сам не пло-
                                         шай, будем исходить из  собственных
резервов. Спа-
                                         сибо.
                                             Как  обстоят  дела  у   нас   с
посевным материалом и
                                         его  качеством?  Давайте  послушаем
лаборантов.

20.Мелиоратор :                (И.О. дир.), разрешите,  я  бы  хотел  внести
поправ-
                                         ку, кроме  сортовых  семян  ,важное
значение будет
                                          иметь  и  то,  каким  способом  мы
будем обрабатывать
                                         пашню.
                                           Мы живём  в  зоне,  в  которой  и
летом , и весной дуют
                                         ветра. Поэтому  я  советую  большую
часть полей обра-
                                          батывать  используя   безотвальный
способ пахоты по
                                          Мальцеву.  Этот  метод   позволяет
защитить зябь от
                                         ветровой эрозии.
                                            Вспомните  ураган  25  мая  1965
года, с полей ветром
                                           было   снесено   18   миллиметров
плодородного слоя,
                                         это в расчёте на  1  гектар  –  270
тонн земли, а на безот-
                                         вальной зяби –  эрозии  практически
не было. Акаде-
                                         мик ВАСХИЛ Д.  Пантелеев  посчитал:
гибель 1мм
                                         чернозёма равноценна  потере  на  1
га 76 кг азота , (за-
                                         читывает плакат №6 ) .

Плакат №7:                  Гибель                      потере
                                         1  мм                ===     76  кг
азота;
                                          чернозёма                 240   кг
фосфора;
                                         на  1  га                       800
кг калия.

                                           Потери огромные, если учесть  ещё
то, что 1 тонна
                                         зерновых берёт из почвы в  среднем,
(зачитывает
                                         плакат №7 ):

Плакат №7 :                    1 тонна                                33  кг
азота;
                                                                    зерновых
 26 кг калия;
                                                берёт        из        почвы
10 кг фосфора.

                                         Что  же  вырастет  на  таком  поле?
Ведь, повторяю,
                                         земля не только кормит, но  и  сама
есть просит, а
                                          средств   на   подкормку   у   нас
недостаточно.

21.Директор ТОО:         Вы правы, метод безотвальной обработки повышает
                                          урожай  на  20  %   .Как   говорит
академик Александр Ба-
                                          раев:  «Казахстанские  земледельцы
пойдут за Маль-
                                         цевым!».
                                              Будем    и    в     дальнейшем
придерживаться этого мето-
                                          да,  дополняя   его   чередованием
посевов культур с
                                         полями чистых трав, а также  делать
снегозадержа-
                                         ние, сажать  лесополосы,  скашивать
травы, сохраняя
                                           стержню,   то    есть    включать
специальные агропро-
                                          мышленные  приёмы   для   целинных
земель.
                                            А  сейчас   всё   же   выслушаем
лаборантов.

22.Лаборант:                  Качество муки, хлеба – зависит от содержания
                                         клейковины в зерне, если её  меньше
28 % ,то на хо-
                                           рошую   выпечку   не   надейтесь.
Клейковины до 70 %
                                         имеют  сорта  твёрдой  пшеницы,  но
этих сортов насчи-
                                          тывается  более   400,   все   они
требуют более благопри-
                                         ятных условий чем у нас.
                                            После  лабораторных  анализов  и
сравнений, мы
                                           рекомендуем   выращивать    сорта
сильной пшеницы, в
                                         которой  клейковины  содержится  не
менее 32 % .

Плакат №8:
 «Влияние клейковины на повышение производительности зерна».

1 % клейковины  == дополнительным 6-7 центнерам с 1 га .

23.Пекарь:                              Да ,он прав .
                                           Из слабой  пшеницы  хороший  хлеб
не выпечешь, из
                                          средней  и  каравай,  так  сказать
среднего достоинства ,
                                         (демонстрирует пакеты с мукой  I  и
II сортов), а стоит
                                         добавить 20-30  %  сильной  муки  и
получится вот та-
                                          кой  хлеб:  каравай   ноздреватый,
запашистый, с аро-
                                          матной   корочкой.   Кроме   того,
(открывает плакат
                                        № 9: «Производительная сила муки»):

Плакат №9: «Производительная сила муки» .

Из 100 кг  муки  слабой пшеницы                          91 кг хлеба;

из 100 кг муки сильной пшеницы                          115 кг хлеба

           высшего сорта.

24.Директор ТОО:          Тогда слово нашим агрономам …
                                           Я знаю, что  наше  хозяйство  как
раз и специализи-
                                          руется  на  возделывании   сильных
сортов пшеницы,
                                         что за  сорта  предложите  высевать
на полях в этом
                                         году?

25.Агроном:                     Как уже  сегодня  отмечалось,  мы  живём  на
терри-
                                          тории  «рискованного  земледелия».
Иностранцы ,про-
                                           читав    лишь    только    сводку
климатических условий в
                                         Казахстане, сразу  же  ответили,что
в таких условиях
                                          не  только  нужно  отказаться   от
повышения урожай-
                                          ности   зерновых,   нужно   вообще
отказаться возделы-
                                         вать здесь зерновые культуры.
                                           Но,опровергая  реальность,  в  РК
выращивают хлеб и
                                            получают    зерно    прекрасного
качества.
                                              Сорта     пшеницы,     которые
возделываются на терри-
                                          тории  ВКО,  делятся,  (вывешивает
плакат №10 «Сор-
                                         та пшеницы») на:

Плакат №10: «Сорта пшеницы».

|сорт|Озимая мягкая           |Твёрдая яровая   |Мягкая яровая сильная    |
|а   |                        |                 |                         |
|1.  |«Украинка»              |«Харьковская –   |«Смена»                  |
|    |(Эритроспермум -246»)   |46»              |                         |
|2.  |                        |                 |«Безенчукская – 98»      |
|3.  |                        |                 |«Лютесценс – 758»        |
|4.  |                        |                 |«Саратовская – 29»       |
|5.  |                        |                 |«Саратовская – 46»       |
|6.  |                        |                 |«Скала»                  |

                                            При  выборе  сорта   для   нашей
местности, я хотела
                                         бы, чтобы вы  помнили  о  том  ,что
живём мы в засуш-
                                          ливой  зоне,  где   из-за   частых
ветров и засухи, очень
                                          часто  пшеница  может   поражаться
ржавчиной и твёр-
                                         дой головнёй. Эти болезни  ежегодно
съедают льви-
                                          ную  долю  и  без  того   скудного
урожая. Кроме того,
                                          сорт  должен   быть   устойчив   к
засухе, к полеганию и
                                         осыпанию зерна.
                                            Скажите,   что   слишком   много
требую? Но напом-
                                          ню,  что  Вавилов  для   идеальной
пшеницы выдвигал
                                         46  требований,  я  назвала  только
пять.
                                            Первые шаги  в  получении  таких
сортов сделал в
                                         1925 году В.С. Пустовойт.Тот  самый
Пустовойт , ко-
                                         торый в дальнейшем совершил чудо  с
подсолнечни-
                                          ком.  Начатое  дело  продолжил  не
менее талантливый
                                         селекционер  Павел  Пантелеймонович
Лукьяненко,
                                         дважды  герой  Соц.труда  ,академик
,справедливо при-
                                         знанный «пшеничным батькою».
                                            Выведенный   им   сорт   пшеницы
«Украинка», возде-
                                         лывается с  1937-1938  годов  и  на
нашей территории.
                                                Общепризнанным      шедевром
отечественной и миро-
                                         вой селекции озимой  пшеницы,  стал
сорт «Безостая
                                        1», автором которой  является  также
Лукьяненко. «Бе-
                                           зостая   1»   включила   в   себя
достоинства 23 родителей
                                         – из  США  и  Японии,  Аргентины  и
СССР, Италии и
                                         Венгрии, Англии и Голландии.
                                           «Чтобы вывести новый  сорт,  надо
работать на од-
                                          ном  месте   долго»,   -   говорил
академик П.П. Лукья-
                                         ненко.  И  это  действительно  так,
ведь чтобы вывести
                                         этот сорт,  он  отдал  ему  20  лет
напряжённого труда .
                                              Учёные     Украинского     НИИ
растениеводства селек-
                                         ции и генетики  имени  В.А.  Юрьева
вывели новый
                                          сорт  твёрдой  яровой  пшеницы   с
прекрасными мака-
                                             ронными     качествами     это:
«Харьковская – 46»,её вы-
                                         ращивают в семи областях РК, в  том
числе и ВКО .
                                           Шестьдесят девять процентов  всех
сортов ,выращи-
                                         ваемых  на  территории  Казахстана,
принадлежат се-
                                           лекции    В.Н.    Мамонтовой    и
выдающегося учёного
                                          А. Шехурдина.В ВКО это три  сорта:
«Лютиценс –
                                          758»,   «Саратовская   –   29»   ,
«Саратовская – 46» .
                                           До недавних пор  на  наших  полях
выращивали высо-
                                           коурожайный   сорт   пшеницы    –
«Саратовская – 29».
                                         На выведение этого  сорта  ушло  15
лет. Районируется
                                         с 1957  года,  можно  сказать  –  с
момента зарождения
                                         нашего хозяйства.
                                              По  хлебопекарной   силе   она
занимает первое место
                                         среди сильной  пшеницы.  Лондонская
техлаборатория
                                         профессора Кейт-Джонса  назвала  её
«первоклассной
                                         пшеницей, совершенно выдающейся».
                                              В  прошлом  году  мы  засевали
2100 гектаров «Сара-
                                         товской – 46».Это более  улучшенный
сорт, урожай
                                         составил 7 центнеров с1 га.  Почему
мало? Вспомни-
                                          те,  каким   неблагоприятным   был
прошедший год, этот
                                         сорт имел  большую  устойчивость  к
полеганию, бо-
                                          лезням,  засухоустойчив;   высевая
другой сорт, мы
                                           могли   недополучить   и    этого
количества урожая.
                                             В Казахстане  выращивают  сорта
пшеницы, давшие
                                          при   сортоиспытании   более   100
центнеров зерна с
                                          одного  гектара,  такими  являются
сорта: «Мироновс-
                                             кая     -808»     ,«Мироновская
юбилейная», выведенные
                                         селекционером Ремесло В.Н..

26. Собкор.газеты :         Никакими словами не выразить благодарность зе-
                                         мледельцев создателю сорта.
                                           Ведь это хлеб, а хлебу нет  цены:
он сама жизнь.
                                           Жизнь   народа,    жизнь    целых
поколений людей …
                                           Как  образовалась  Карагандинская
сельскохозяйст-
                                         венная опытная станция ?
                                            Доктор  исторических   наук   Д.
Шаймуханов и канди-
                                           дат    исторических    наук    С.
Шаймуханова писали о том
                                         времени: «В 20-30-х  на  территории
СССР концентра-
                                         ционные лагеря  были  организованны
на Калыме, в
                                         Магадане, Сибири,  в  Казахстане  и
др. регионах».
                                           8  мая  1930  года  было  принято
постановление СНК
                                         СССР:  «Об  организации  казахского
исправительного
                                         лагеря (Казитлага )».
                                             Совнарком   Каз.   ССР   принял
решение: «об отводе
                                          лагерям   особого   назначения   в
безвозмездное бессроч-
                                         ное пользование земельного  массива
площадью 110
                                          тысяч  гектаров».   С   территории
будущего КАРЛАГа,
                                           раскулачив,   конфисковав   скот,
выселили 80 тысяч ка-
                                         захов.  А  пустующие  земли  заняли
узниками ГУЛАГа.
                                            Если   в1934   году   территория
КАРЛАГа составляла
                                         53 тысячи гектаров, то в 1941  году
– 1,5 миллиона
                                          гектаров.  В  лагерях   было   106
животноводческих
                                         ферм ,7 огородных  и  10  участков,
на которых возде-
                                         лывались зерновые.
                                           Здесь рождались и  умирали  люди,
но число умер-
                                         ших скоро пополняли другие.
                                              Первые    хлеба    в    неволе
выращивали здесь акаде-
                                          мики   Пустовойт,   Архангельский;
лауреат государст-
                                           венной   премии   СССР,    доктор
сельскохозяйственных
                                         наук -  Ланин.
                                           Да разве  всех  перечислишь,  кто
был осуждён в те
                                          годы  по  58   статье   уголовного
кодекса, у всех было
                                           одно   направление    -    ГУЛАГ.
Сплошные изменники.
                                           Как нестранно,  здесь  люди  жили
идеями Джоната
                                         Стифта, который писал: «Всякий  кто
вместо одного
                                         колоса или стебля сумеет  вырастить
на том же поле
                                         два –  окажет  человечеству,  своей
родине неоцени-
                                         мую услугу».
                                           Яков  Кондратьевич  Бычёк  создал
сорт яровой пше-
                                          ницы  «Кызылбас»   с   содержанием
клейковины 40,4
                                          %  ,  совместно  с  Г.С.  Боровой,
кандидатом сельхоз-
                                          наук  Г.А.  Середой,  создал  сорт
сильной пшеницы
                                         «Карагандинская – 2»,вместе с  Г.А.
Вертелецким
                                             создали      сорта      пшеницы
«Коктыкульская – 322»,
                                         «Стахановка 407», «Ак бидай –  630»
.
                                               Яков    Кондратьевич    Бычёк
принадлежит к созвез-
                                          дию  учёных,  которые   последними
пришли на опыт-
                                         ную станцию КАРЛАГа.
                                           При его непосредственном  участии
были выведены
                                         такие  перспективные  сорта  яровой
пшеницы как:
                                         «Карагандинская – 92»  ,  «Муркум»,
«Карагандинская
                                         – 371», «Гостиум» , «Сорт 22197».
                                             В   отделе    науки    работали
удивительно одарённые
                                                   люди:            кандидат
сельскохозяйственных наук Алек-
                                           сандра   Александровна   Зайцева,
профессор Александр
                                           Николаевич   Казанский,    доктор
сельскохозяйствен-
                                         ных  наук  Александр  Александрович
Корнилов ,кан-
                                          дидат  сельскохозяйственных   наук
Сергей Александ-
                                          рович   Архангельский,   профессор
Давид Моисеевич
                                                Новогрудский,         доктор
сельскохозяйственных наук
                                         Константин Дмитриевич Постоялков  и
др.
                                           Бывшие зеки КАРЛАГа  оставили  80
сортов яровой
                                           пшеницы,   много   новых   сортов
овощных, бахчевых,
                                           плодовых   культур,    картофеля,
кормовых трав; значи-
                                          тельная  часть   из   них   прошла
госсортоиспытание.
                                           «Хлеб. Какая  огромная  власть  у
этого слова! Всё
                                         начинается с колоска, и сама  жизнь
– тоже», - писал
                                         первоцелинник, будущий  генеральный
директор од-
                                         ного из этих совхозов.

27.Директор ТОО:           Да, хорошо,что вы нам напомнили прошлое , «ведь
                                          без  прошлого  –  не  может   быть
настоящего» …
                                              По    выращиванию    остальных
культур: ячменя, под-
                                         солнечника, я попросил  подготовить
выступления за-
                                         ведующих  отделениями,  пожалуйста,
мы вас слу-
                                         шаем.

28.Бригадир полевод 1  отделения:  Ячмень  в  Казахстане  выращивают  яровой

                                         и озимый,  (вывешивает  плакат  №11
:«Сорта ячме-
                                         ня»).

|Сорт |Яровые                  |Озимые                      |
|1.   |«Донецкий – 650»        |«Киргизский – 247»          |
|2.   |«Европеум – 353/133»    |«Краснодарский – 2929»      |
|3.   |«Медикум – 8955»        |«Красный дар»               |
|     |                        |(«Палмедиум -2494»          |
|4.   |«Нутанс – 27»           |                            |
|5.   |«Омский – 13709»        |                            |
|6.   |«Персикум – 64»         |                            |
|7.   |«Прекоциус – 143»       |                            |
|8.   |«Степовой»              |                            |
|9.   |«Субмедикум – 199»      |                            |
|10.  |«Унумли – Арпа»         |                            |
|11.  |«Местный»               |                            |
|12.  |«Черниговский»          |                            |

                                           Как видите –  здесь  15  наиболее
распространённых
                                         сортов на территории Казахстана.
                                            Четыре  сорта   ярового   ячменя
выращивают на терри-
                                         тории ВКО ,это : «Донецкий –  650»,
«Европеум –
                                           353/133»,   «Медикум   –   8955»,
«Омский – 13709».
                                              Наибольшее     распространение
получил сорт «Евро-
                                            пиум    –353/133»,    выведенный
Украинским исследова-
                                                 тельским         институтом
растениеводства и  селекции и
                                         генетики В.Я.  Юрьева  из  местного
ячменя.
                                             Колоски   у   него   двухрядные
рыхлые. Зерно средней
                                          круглости  и  крупное,  вес   1000
зёрен – 39-45 г, плён-
                                          чатость  зерна  низкая  –  7-10  %
.Пивоваренные качест-
                                          ва  средние,   крупяные   –   выше
средних .Устойчивость
                                          к  полеганию   –   выше   средней.
Кустистость – повы-
                                         шенная. Устойчив к весенней  засухе
в период куще-
                                         ния и средней на последующих  фазах
развития.
                                            Среднеспелый,  урожай  от  12  –
22ц, в отдельные го-
                                         ды – до 37ц с га.
                                           «Омский – 13709» имеет  вес  1000
зёрен немного
                                          меньше,  до   40г,   но   крупяные
качества лучше, урожай
                                          от  10  до  38ц  с   га,   но   он
требователен к влаге.
                                             Выведен    на    Карагандинской
сельхозопытной
                                         станции сорт «Медикум  –  8555»  из
малоазиатского
                                            образца    мировой     коллекции
Всесоюзного института
                                         растениеводства. Вес 1000  зёрен  –
от 45г до58г.
                                             Плёнчатость    выше    средней,
засухоустойчив, высоко
                                         устойчив к осыпанию.
                                            У  нас  выращивают  «Донецкий  –
650».Вес 1000 зё-
                                         рен  доходит  до  50-56г.  Крупяные
качества хорошие,
                                         отличается  от  выше  перечисленных
тем, что высоко-
                                          устойчив  против   полегания,   не
склонен к осыпанию,
                                         довольно засухоустойчив, урожай  до
35,5ц с 1 га.
                                         В  прошлом  году  высевали  700  га
ячменя, урожай был
                                         – 6ц с га.
                                            Зерно  этого   ячменя   содержит
много белка, крахмала
                                         и является прекрасным  комбикормом.
В белке содер-
                                          жится  весь  комплекс  незаменимых
аминокислот,
                                         включая самые дефицитные – лизин  и
триптофан.
                                            В   последнее   время   получены
образцы содержащие
                                         от 4,5 до 5 % лизина.  Получают  из
него ячневую и
                                         перловую крупу.
                                           Но чтобы получить хорошие  урожаи
– требуется
                                         подкормка, внесение удобрений.

29.Зав.2 отделением:      Первые работы по селекции подсолнечника были
                                         начаты в  1912-1913  гг.С  тех  пор
прошло более 90 лет.
                                            Неузнаваемо  изменился   «цветок
солнца»…
                                             Некоторые   достижения   хорошо
видны в таблице:
                                         «Рост  масличности  товарных  семян
подсолнечника в
                                              СССР»,      (плакат      №12):

Плакат № 12: «Рост масличности товарных семян подсолнечника в
                          СССР».
|1940   |1950   |1955   |1960   |1965   |1975   |
|год    |год    |год    |год    |год    |год    |
|28,6%  |30,4 % |34,7 % |39,7 % |44,0 % |50,0 % |

                                             Масличность   товарных    семян
подсолнечника в 1940
                                         году составляла в среднем  28,6  %,
к 1950 году эта
                                         цифра возросла до 30,4 %.
                                             В   последующее    десятилетие,
благодаря селекции ,
                                           масличность   возрастала    через
каждые пять лет на 4-5
                                         процента, и в 1975 году  содержание
масла в семенах
                                          превышало  50-52  %  ,была   также
повышена урожай-
                                         ность в 4-5 раз.
                                           Выдающиеся достижения в  селекции
подсолнечника
                                          связаны  прежде  всего  с  работой
селекционера – ака-
                                            демика    Василия    Степановича
Пустовойта.

30.Директор ТОО:           Вы остановились  на  1975  году,  а  как  ведутся
рабо-
                                        ты  в этом направлении  в  настоящее
время?
31.Зав 2 отделением:     Эти результаты не предел.
                                          Селекция стала  на  путь  создания
гетерозисных и
                                          межвидовых  гибридов.  Этот   путь
обещает дальней-
                                         ший рост  урожайности  на  15-25  %
.Продолжается ра-
                                         бота по увеличению масличности.
                                             С   1977    года    в    стране
испытывается сорт «Перве-
                                          нец»,  в  масле  семянок  которого
содержится 75 %
                                         олеиновой  кислоты,  который  может
заменить им-
                                         портные маслины.
                                                 Закончил       госиспытания
подсолнечник «Восток», с
                                         масличностью 54 % .В  Краснодарском
крае сорт
                                         «Прогресс» дал урожай 41ц с  одного
гектара.

32.Директор ТОО:           Ну, вы не сравнивайте климатические условия
                                         Краснодарского  края  с  нашими.  А
вот какие сорта вы
                                         бы предложили для нашей местности?

33.Зав 2 отделением:      Восточно-Казахстанская госсельхоз опытная стан-
                                         ция  и  Казахская  опытная  станция
эфирно-масличных
                                         культур  ВНИИМКа,  рекомендует  для
сухостепной
                                            зоны    сорт    «Восход»,    его
урожайность 13,5ц, можно
                                           выращивать   сорт    «Армавирец»,
масличность которо-
                                          го  45  %,сорт  «ВШМСК-  6540»   -
масличность состав-
                                         ляет 49 %, который также выведен  в
Казахстане;
                                         здесь же  выведены  сорта  «ВНИИМК-
8931», «Куста-
                                           найский-91»,   «Сарстовский-169»,
«Юго-Восточный».
                                            В  ВКО  выращивают   из   сортов
местной селекции:
                                         «Шортандинский  -41»,  «Передовик»;
районирован
                                         сорт «Чернянка  -66»,выведенный  на
Вейделевском
                                         опытном поле.
34.Директор ТОО:            О сортах растений и породах животных мы  сегодня

                                         на нашем заседании получили  полную
картину, по-
                                         этому  хотелось  бы  сейчас  просто
подвести неболь-
                                          шой  итог  по  нашему   заседанию.
Отметить вклад в
                                         развитие селекции животноводства  и
растениеводст-
                                             ва     казахстанских     учёных
селекционеров. (Обращаясь
                                         к секретарю),  как  можно  отметить
это в виде кратких
                                         тезисов?

35.Секретарь:                   Можно записать так:
                                          1.Применяя  разнообразные  методы,
казахстанские
                                             учёные:  М.А.   Ермаков,   В.А.
Бальмонт, А.Е. Елама-
                                            нов, Д.Н. Пак, Б.М. Мусин,  М.З.
Галиакбаров, И.Н.
                                              Попов,   К.У.   Медеубеков   и
другие, вывели новые
                                              породы    сельскохозяйственных
животных.
                                          2.В  институте   экспериментальной
биологии, под ру-
                                              ководством   академика    Ф.М.
Мухаметкалиева, впер-
                                               вые    в    мире,     методом
трансплантации, получен ягнё-
                                            нок.

                                           3.Большой   вклад   в    развитие
селекции растений в Ка-
                                                  захстане       принадлежит
академикам: Г.З. Бияшеву,
                                                В.П.     Кузьмину,      Р.А.
Оразгалиеву, И. Абулгалиеву;
                                             профессорам:  А.  Габбасову   и
Н.Л. Удольской.

                                         4.В настоящее  время  в  республике
имеется более 200
                                              сортов    сельскохозяйственных
растений, выведен-
                                              ных   нашими   селекционерами.
Среди них – более 20
                                            сортов зерновых  культур,  около
40 кормовых, тех-
                                             нических  и  масличных  –   15,
картофеля и бахчевых
                                              –   45,   плодово-ягодных    и
винограда – 80 сортов.

36.Учитель:                      Более подробно о сортах растений и  породах
живот-
                                         ных  ,  я  смогу  узнать  из  ваших
отчётов, выполненных
                                           по   карточкам,   (см.карточку),а
также из рефератов.
                                           Сегодня на уроке вы  поняли,  что
кроме выбора сор-
                                         та или породы,  важно  учитывать  и
климатические ус-
                                         ловия, почвенные.
                                           Теперь вы  знаете,  что  конечный
результат будет за-
                                         висеть не только  от  вышеуказанных
условий, но и от
                                               человеческого        фактора.

                                            «Если  действительно  хотят  ...
поднять земледелие, -
                                         ещё мало  одной  науки  и  техники,
ещё мало одних
                                          жертв   государства;   для   этого
необходимы – добрая
                                         воля, просвещённый взгляд  на  дело
и любовь к зем-
                                          ле   самих  земледельцев   …»,   -
говорил В.В.Докучаев.
                                           Думаю,  что  полученные  сведения
пригодятся вам
                                          при  выборе  профессии  и  помогут
качественно выпол-
                                         нять свою работу.

Карточка №1.
Тема: «Успехи отечественных селекционеров: животноводов и растениеводов».

Ф.И.О. уч-ся, класс: ________________________________________________.
  Ответь на следующие вопросы:
а) Что изучает наука селекция? _______________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________
б) Какие породы скота выведены селекционерами Казахстана? ____________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________________________
в) Овец каких направлений разводят в ВКО? ____________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________
г) Каких лошадей называют аргамаками? Назови их породы. ______________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________
д) Кем выведены сорта пшеницы: а) «Безостая – 1», «Саратовская – 29»? ___
____________________________________________________________________________
________________________________________________________
е) Назови несколько сортов пшеницы, выведенных селекционерами Казах-
    стана ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________
ё) Какой сорт ячменя выращивают в нашем ТОО? _______________________
__________________________________________________________________
ж) Каких селекционеров животноводов ты знаешь? ______________________
__________________________________________________________________
з) Кто занимался селекцией подсолнечника? ____________________________
__________________________________________________________________

Д/з: Подготовить сообщение на альбомных листах об одной из пород:
        а) КРС или лошадей;
        б) МРС;
        в) о сорте пшеницы или ячменя, названия которых начинается с той
            буквы, с которой начинается твоё имя или фамилия.
       При работе используй дополнительную литературу.


Презентация "Для чего нам нужен слух"


title: Конспект урока "Вода - чудо природы"

extracted_text:
Урок: "Вода – чудо природы"
Цель урока: обобщить знания учащихся о том, что вода - это уникальное природное соединение.
Задачи
Образовательные: расширить знания учащихся о широком распространении воды в природе, ее свойствах, значении и охране воды.
Воспитательные: активировать познавательную деятельность, развитие умений и навыков, необходимых для групповой работы, умения анализировать ответы учащихся, выделять главное, самостоятельно работать на уроке; сделать урок сотворчеством учителя и ученика.
Развивающие:
1. Продолжать развивать умения и навыки проводить опыты; определять содержание и объем понятий; выполнять логические задачи; устанавливать взаимосвязь между понятиями при помощи Кругов Эйлера.
2. Активизировать эмоциональную сферу личности учащихся; развитие познавательного интереса к предмету.
Тип урока: обобщение знаний.
Методы обучения:
I. По источнику знаний
1. Объяснительно-иллюстративные - рассказ, беседа, работа с понятиями.
2. Репродуктивные - опыты, составление вопросов-суждений, кругов Эйлера, решение логических задач.
II. По характеру деятельности учителя - проблемные.
III. По характеру деятельности учащихся - поисковые, исследовательские.
Оборудование: физическая карта России, физическая карта полушарий, стаканы, воронки, пробирки, спиртовка, кусочки свежей древесины, почва, камушки, фильтрованная бумага, стеклянные палочки, поваренная соль, вода. На партах у учащихся карточка 1 (вопрос-понятие), карточка 2 (вопрос-суждение), карточки для самостоятельной работы.
Урок составлен с использованием элементов «Способа диалектического обучения».
Класс разбит на 3 группы. Консультант группы руководит работой. За правильный ответ ученик получает жетоны: красного цвета -3 балла, зеленого -2 балла, синего -1 балл.
Заявка на оценку
10-11 баллов - отметка «5»;
8 - 9 - отметка «4»;
6-7 баллов - отметка «3».
Подготовка к уроку
Учитель на альбомных листах печатает на компьютере большими буквами вопросы по теме: «Распространение воды в природе», «Состав вода», «Состояние воды», «Свойства воды», «Использование воды», чтобы потом прикреплять на доску в течении урока. Ученики получают задания: найти пословицы, поговорки или необычные слова, которые говорят, что вода действительно «Чудо природы». Составить небольшой водный словарик, где будут слова, начинающиеся с «гидро», найти названия профессий, которые также начинаются с «гидро».
План-конспект урока
I. Организационный момент
Объясняются тема, задачи урока, девиз.
II. Вступление учителя
Вода - чудо природы. Ведь чудо - это явление, непонятное человеческому разуму. Между тем о природе воды наука знает сейчас достаточно. Но говорим же мы «чудо искусств», «чудо техника»! эти чудеса созданы руками человека. Вода - чудо, созданное природой, а весь облик нашей планеты - чудо, созданное водой, так как наша Земля дочь Солнца и Воды. Я сказала, что наука знает о воде достаточно. А что знают о ней люди не причастные к науке?
Что знают мои ученики из 5 класса о воде?
Докажите, что вода действительно «Чудо природы». Скажите о ней несколько необычных слов, примеры народной мудрости.
III. Сообщение учеников из каждой группы
«Где кончается вода, там кончается и земля». «Человек, запомни навсегда: Символ жизни на Земле - вода!» «Вода - кровь земли».
Учитель: действительно, некоторые люди называют воду «кровью земли». Именно из-за воды не раз проливалась настоящая кровь. В дореволюционной Армении жители одного селения перехватили воду горного ручья и отвели ее на свои поля. Когда крестьяне соседнего села обнаружили, что у них исчезла вода, то пошли с кольями и вилами в руках на тех, кто отвел ручей.
В годы Великой Отечественной войны наши моряки
Заключительное слово учителя
Урок хотелось бы закончить словами Антуана де Сент - Экзюпери: Мы начинили урок с девиза (зачитывает).
Я хочу продолжить слова французского писателя о воде.
Вода, нельзя сказать, что ты необходима для жизни! Ты сама жизнь!
Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами. С тобой возвращаются к нам силы, с которыми мы уже простились.


title: Конспект урока "Знакомство с городами нашей страны. Город на Неве" 2 класс

extracted_text:
Урок по окружающему миру во 2 классе на тему:
«Знакомство с городами нашей страны.
Город на Неве».
Цели урока:  Проверить знания детей по теме: «Путешествие по Москве. Московский Кремль».
Познакомить с достопримечательностями  Санкт-Петербурга.
Планируемые результаты: учащиеся научатся находить на карте России город  Санкт-Петербург, приводить примеры достопримечательностей этого города, осознавать необходимость бережного отношения к памятникам истории и культуры, работать с разными источниками информации, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
Оборудование: карта  России, фотографии Москвы,  Санкт-Петербурга, достопримечательностей этих городов.

Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
Мы посетили уже с вами город Москва.
     -   Что вы можете рассказать о Москве? Что это за город?
     -   Кто был основателем Москвы?
     -   Какие достопримечательности Москвы вы можете назвать?
     -   Какая достопримечательность находится в самом центре Москвы? (Кремль).
     -   Какой Московский Кремль был раньше?
     -   Как  Московский Кремль выглядит сейчас?
     -   Как и почему названа главная площадь Москвы?

     -   Молодцы. Мы совершили интересное путешествие по Москве.

Физминутка.

-   А сейчас мы садимся в поезд и отправляемся в северную столицу нашей страны – город Санкт-Петербург.  Заходим в поезд, помашем провожающим и поедем. Будем смотреть в окошко. Смотрим в правое окошко, в левое окошко (движения головы вправо, влево).
-   Скажите, как ведут себя воспитанные дети в общественных местах?
    (Разговаривают спокойно, не шумят, играют в спокойные игры.)
-   Поезд – это общественное место? (Да.)
-   Вот мы сейчас и поиграем в «Рыбку». (Ведущий - «рыбка» молча  показывает движения, а дети повторяют его.)
-   Время в поезде пролетело быстро,  и мы подъезжаем к городу на Неве – Санкт-Петербургу. Поприветствуем людей, которые встречают поезд, помашем им. Выходим из вагона поезда на перрон железнодорожного вокзала.

Беседа о правилах дорожного движения.

-   Прежде чем отправиться осматривать достопримечательности одного из красивейших городов нашей страны, мы повторим правила дорожного движения по улицам города.
-   Как правильно переходить улицу? (Ответы детей,)
-   В больших городах есть знак «Подземный переход». Как выглядит и что означает? (Ответы дете.)
-   Если на улице стоит регулировщик, какие правила тогда мы должны выполнить? (Должны соблюдать требования регулировщика.)
-   Кто может показать движения регулировщика «идите», «стойте»?

-   Молодцы. Теперь мы смело можем отправляться в город.

Путешествие по Санкт-Петербургу.

Стихотворение читает ученица.

На берегу Невы холодной,
Где ветер дует над рекой.
Стояла я, как на исходной,
Смотря на крепости покой.
Глядела я на даль соборов,
На шпиль, который взвился ввысь.
И вспоминая эти виды,
Кричу я: «Прошлое, вернись!»
Хочу смотреть на воды эти.
Но не могу быть долго там.
Пора! Уже вернули эти реки
Меня к морским, туманным берегам.

-   На карте находим город Санкт-Петербург.
-   И вот мы в городе на Неве, или как его ещё называют, северной столицей нашей родины – город Санкт-Петербург.

Чтение по учебнику. Пояснения учителя к прочитанному в учебнике.
Показать портрет Петра 1.

Дети читают стихи о Санкт-Петербурге.
В великолепной царской столице
Седые, седые стены,
А на них узор из пены.
И стоит туман седой
Над красавицей Невой.
 Северная столица!
Смотрит солнце устало
На безмятежные лица,
На весёлые волны канала.
Оград узор железный
И ты стоишь
Над тёмной бездной,
Когда разводятся мосты.
У  Фонтанки темноводной,
У Невы такой холодной
Мы проводим вечера
В славном городе Петра!
Любуюсь я широкими каналами
И нашими старинными кварталами.
Волшебный свет  льют  тихо фонари.
Я городом любуюсь до зари!

Достопримечательности Санкт-Петербурга.

Объяснения учителя о достопримечательностях города.
Зимний Дворец, Дворцовая площадь, Адмиралтейство, Исаакиевский собор, Казанский собор, Петропавловская крепость, Кунсткамера.

Стихи про Адмиралтейство.
           Здесь, в царской столице,
           Все милые лица.
           Вижу я в водах Невы
           Блик знаменитой иглы.

           Чтение по учебнику. Пояснения учителя к прочитанному в учебнике,
           рассматривание фотографий.)

Рефлексия.
  -   Что нового вы узнали?
  -   Придумайте и задайте вопросы о городе Санкт-Петербурге.

Подведение итогов урока.

  -  Ребята, мы сегодня хорошо погуляли по Санкт-Петербургу. В этом городе
     ещё очень много других достопримечательностей, много интересного и
     необычного, поэтому на следующем уроке мы продолжим гулять по городу
     на Неве.
  -  Какой город называют северной столицей России?
  -  Кто является основателем города?
  -  Какие достопримечательности Санкт-Петербурга вы можете назвать?

Домашнее задание.
Читать текст учебника, уметь рассказать.


title: Презентация "Из чего состоит вещество"

extracted_text:
 из чего состоит вещество

Вещество состоит из мельчайших частиц(например, молекул, атомов). Молекула воды состоит из одного атома кислорода и двух атомов водорода. Частицы многочисленны и разнообразны.От различий частиц зависят свойства веществ.
                молекула
                        атом

Вещества бывают разные. В природе абсолютно чистые вещества не встречаются. Они бывают лишь в виде смесей. Смесь воды и чернила-это смесь.
Воздух-это тоже смесь.В его состав входят разные газы. Из них мы знаемкислород, углекислый газ, водяной пар.
От расположения частиц зависит состояние вещества

 Мы знаем, что вещества могут менять состояние и быть твердыми, жидкими и газообразными. Твердые тела имеют постоянную форму и объем.
 Жидкости имеют постоянный объем, но не имеют постоянной формы
Газы не имеют постоянной формы и объема
 Частицы любого вещества всегда находятся в движении. В твердых телах они притягиваются друг к другу. При нагревании колебание частиц усиливается. Твердое тело превращается в жидкость. При дальнейшем нагревании частицы движутся еще быстрее. Жидкость превращается в пар. Когда пар охлаждается, частицы движутся медленнее. Встретив друг друга, они притягиваются и образуют капельки жидкости.
  Тела состоят из мельчайших частиц вещества.    Разные вещества состоят из разных частиц.    Тела могут быть твердыми, жидкими, газообразными, но они могут состоять из одного и того же вещества.    Только расположены эти частицы будут по разному.


title: Презентация "Проблема загрязнения Волго-Ахтубинской поймы"

extracted_text:
О, светло светлая и прекрасно украшенная, земля Русская! Многими красотами прославлена ты: озёрами многими славишься, реками и источниками месточтимыми, горами, крутыми холмами, высокими дубравами, чистыми полями, дивными зверями, разнообразными птицами... Всем ты преисполнена земля Русская!
        «Слово о погибели Русской земли» 12век

Проблема загрязненияВолго - Ахтубинской поймы.
Руководитель проекта:
 Петрова Л.Н.

Цель проекта:
изучение  Волго-Ахтубинской поймы;
исследование экологических проблем;
привлечение внимания общественности к проблемам Волго -Ахтубинской поймы;

Волго-Ахтубинская пойма расположена в бассейне реки Волги. Основная ее часть находится на территории Астраханской области. Это удивительный мир тысячи рек, речек, островов и озёр. Именно здесь сохранились нетронутые человеческой деятельностью ландшафты.

       Волго-Ахтубинская пойма начинается за плотиной Волжской гидроэлектростанции. Это природное образование между основным руслом Волги и параллельным Волге рукавом Ахтубой, простирающееся на 450 км от Волгограда до Астрахани. Пойма справедливо считается одним из крупнейших мировых оазисов, ее площадь – 7,56 тыс. кв. км.
Волго-Ахтубинская пойма относится к континентальной Восточно-европейской климатической области, которая характеризуется как умеренно сухая и очень теплая.
Разнообразие почвенно–водных условий поймы приводят к уникальности растительного и животного мира данной территории. Здесь встречаются и водно-болотные угодья, и нерестилища, и места концентрации птиц водно-болотного комплекса, в том числе очень редких, например, гнездовья орлана-белохвоста, и пойменные дубравы особого типа дуба черешчатого, и места обитания древних папоротникообразных.

Многочисленные озера и протоки, заросшие тростником, представляют хорошее укрытие для птиц водно-болотного комплекса. Они служат местом отдыха и кормежки многих, в том числе редких птиц-мигрантов, гнездящихся на европейском Севере, Урале, в Западной Сибири. Значительная их часть является редкими, относящимися к категории исчезающих или находящихся под угрозой исчезновения, к примеру, орлан-белохвост.

Всего здесь зарегистрировано более 200 видов птиц, которые распределяются в 16 отрядах и 47 семействах. Каждый шестой вид обитающих здесь птиц занесен в Красную Книгу России.

Волго-Ахтубинская пойма обладает своеобразной флорой и фауной водных и прибрежных местообитаний, что особенно заметно на фоне относительной бедности соседних лугов. Среди растений наиболее ценны пойменные дубравы. Кроме Волго- Ахтубинской поймы, на территории Астраханской области дуб нигде не растет.

В Волго-Ахтубинской пойме – её многочисленных рукавах, протоках, ериках и заливных озерах обитает более 50 видов различных рыб.

Из них особое значение играют представители осетровых пород: стерлядь, осетр, белуга и севрюга.
     Помимо осетровых на Нижней Волге обитает масса другой рыбы, любительская ловля которой сегодня разрешена. В первую очередь это всевозможная белая рыба : лещ, густера, плотва, сопа, синец, красноперка, уклейка, линь, золотой и серебряный карась.
Волго - Ахтубинская пойма — это единственный участок Волги, сохранивший своё естественное строение. Водно-болотные угодья поймы представляют собой уникальные природные образования, между прочим, имеющие международное значение и являются примером эталонного вида угодий для южного региона европейской части нашей страны. Не случайно сюда приезжают иностранные специалисты-экологи, чтобы перенять опыт работы с такого рода природными образованиями. В общем-то природный парк и создавался для того, чтобы сохранить этот уникальный уголок природы.

А во что превращаем  мы  этот  уникальный уголок природы?!
    Мы провели опрос, который показал, что в Волго-Ахтубинской пойме отдыхают до 80% жителей нашего города. Много туристов приезжает  из других регионов России. Летом 2014 года мы познакомились с гостями из Челябинска, Москвы, с ЯМАЛа. Также наш опрос показал, что многих горожан волнуют проблемы этого уникального природного парка.

Нами были проведены некоторые исследования, и вот что мы обнаружили:
- огромные кучи мусора, оставленные отдыхающими или вывезенные из города;
- грязные водоёмы, потому что сливают отходы;
- много мертвой рыбы, некоторые «рыбаки» не стесняются в выборе средств для ловли;
- дорог в пойме столько, что скоро не останется травы;
- часто возникают пожары, потому что мы бросаем костры;
Итак, можно сделать вывод:
Именно мы являемся не только основными загрязнителями, но и хозяевами Волго - Ахтубинской поймы. Значит, как подобает хорошему хозяину, и порядок навести должны именно мы!

Не надо мусорить в лесу,Природы портя всю красу, Должны мы срочно прекращатьЛеса в помойку превращать!
В лесу играйте и гуляйте,Но мусор там не оставляйте –Когда лес чист, красив, опрятен,То отдых в нём вдвойне приятен!
В природном парке «Волго - Ахтубинская пойма» начинается ежегодная межрайонная природоохранная акция «Чистый берег».
Ее цель – не только  уборка мусора в водоохранных зонах, но и повышение уровня экологической культуры населения путем вовлечения в деятельность по благоустройству.

К участию в акции сотрудники парка привлекают местных жителей, школьников и студентов. По нашему мнению, вовлечение людей в такую работу воспитывает чувство ответственности за окружающую среду и привлекает внимание к проблеме охраны природы.

В апреле 2015 года стартует экологическая акция «Чистый берег». Мы предлагаем нашей школе присоединиться и сделать участие в этой акции традиционным. Мы думаем, что нас поддержут не только учителя, но и родители.
Но даже принимая участие в различных экологических акциях, мы должны помнить, что чисто не там где убирают, а там - где не сорят.
Начни с себя, сделай мир чище!


Презентация "Город чудный, город древний..." 3 класс


title: Конспект урока "Планета Земля и ее модель - глобус" 2 класс

extracted_text:
Наименование ОУ МБОУ «СОШ №14» имени А.М.Мамонова
ФИО автора  Нутрякова Светлана Владимировна
Должность учитель начальных классов
Город Старый Оскол Белгородская область
Урок окружающего мира к к учебнику В.А.Самкова, Н.И. Романова

      Тема: Планета Земля и ее модель — глобус.
      Тип урока: комбинированный.
      Целевая установка: систематизировать знания учащихся о Земле, истории
ее изучения; формирование представления о глобусе как модели Земли.
      Задачи:
      Предметные
- объяснять значение слова «планета», называть признаки, отличающие планеты
от звезд (на примере Солнца);
- сравнивать планеты по ряду признаков (размеры, удаленность от Солнца,
наклон оси вращения);
- называть планеты Солнечной системы в определенном порядке;
      - устанавливать зависимость температуры на поверхности планеты с ее
удаленностью от Солнца;
      Метапредметные
      регулятивные: принимать и  удерживать учебную цель;
познавательные: осуществлять подведение под понятие на основе выделения
существенных признаков и их синтеза;
      осуществлять сравнение, сопоставление, сериацию, группировку,
установление причинно-следственных связей;
      коммуникативные: работать самостоятельно и в группах;
      Личностные
      - устойчивый учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
и способам решения новой задачи;
      Основные понятия: глобус, модель, океан, материк, полюс, экватор.

                                  Ход урока
1.Орг.момент.
С детства мы любим, играть и смеяться.
С детства мы учимся добрыми быть.
Вот бы такими всегда оставаться,
Чтоб улыбаться и крепко дружить.
-Сегодня на уроке вам потребуется умение дружно работать. Надеюсь, что наш
урок пройдет интересно, весело и познавательно. Тихо садитесь.

2.Сообщение темы
В начале урока предложить детям разгадать следующие загадки:
                 Ни начала, ни конца,
                 Ни затылка, ни лица.
                 Знают все: и млад, и стар,
                 Что она – большущий шар (Земля)

                 Кто в году четыре раза переодевается? (Земля)

                 Бродит одиноко
                 Огненное око.
                 Всюду, где бывает,
                 Взглядом согревает. (Солнце)

Сообщение темы с помощью загадки:
                 На нем уместилась
                 Вся наша Земля:
                 Моря, океаны,
                 Леса и поля.
                 И северный полюс
                 Там тоже найдешь,
                 А если захочешь —
                 В руках унесешь. (Глобус)
-Тема сегодняшнего урока «Планета Земля и ее модель — глобус».
 Сегодня на уроке вы узнаете, что глобус – это модель Земли, что  отображает
форму Земли и ее поверхность.
3.Интересные факты
Глобус по-латыни означает «шар».
      В произведениях античных писателей упоминается о том, что некий Кратес
Малосский — древнегреческий философ, последователь  Аристотеля  и  хранитель
Пергамской библиотеки, еще во II веке до н.  э.  изготовил  модель  Земли  в
форме шара. Ни сама эта модель, ни какие-либо ее изображения до  наших  дней
не дошли, однако те, кто видел этот глобус, говорили, что «Кратес  нарисовал
на шаре единую сушу, разделив ее на части  пересекающимися  реками,  которые
назывались океанами…».
      Самым древним из всех сохранившихся  глобусов  считается  шарообразная
модель   Земли   диаметром   54   см,    созданная    немецким    географом,
путешественником и математиком Мартином Бехаймом в  1492  году,  находящаяся
ныне в музее города Нюрнберга. На «Земном яблоке», именно так назвал  Бехайм
свое детище (глобусами, от латинского globus  —  «шар»,  копии  Земли  стали
называть позже), были отображены географические представления о  поверхности
Земли накануне открытия Нового Света, основывавшиеся  на  данных,  взятых  с
карт мира древнегреческого ученого Птолемея, жившего во II веке.
Очень быстро глобусы, дающие наиболее точные картографические  представления
и пользующиеся большим спросом у ученых  и  моряков,  начали  появляться  во
дворцах монархов, кабинетах министров и просто  модных  домах  Европы,  став
символом  просвещения.  Особенно   популярны   были   голландские   глобусы,
изготовляемые амстердамскими мастерами Блау. Они создали и ту модель  Земли,
которая была подарена русскому царю  Алексею  Михайловичу  в  1672  году,  —
первую на Руси. Самой же известной из всех зарубежных моделей  земного  шара
является Готторпский глобус

4. Самостоятельная работа с учебником
Глобус – это модель земного шара. Прочитайте об этом в  учебнике,  на
 стр .62—63.
– Какая информация вам уже была известна?
 – Что нового узнали?
5.Эмоциональная  разгрузка
О.Е. Григорьева «Глобус»:
                      — Дети, кто знает, что обозначает
                      Вот этот шар, насаженный на кол?
                      — Это чучело Земли.
                      — Тебе кол.
                      — Нет, это не чучело.
                      А такая земляная голова.
                      — Тебе два.
                      — Нет, это настоящая Земля.
                      Но картоновая только.
                      — Тебе тройка.
                      — Я знаю, синее — это вода,
                      А коричневое — это земная корка.
                      — Четверка.
                      — Это модель Земли,
                      Только уменьшенная в сто раз.
                      Если посмотреть в микроскоп,
                      Можно увидеть себя
                      И весь наш класс.
                      Это круглая карта,
                      Внутри пустая.
                      Ее можно пальцем вращать.
                      — Пять!

6.Закрепление изученного.
Практическая работа (Цель: находить на глобусе необходимые географические
объекты).
7.Итоговая беседа.
- Сегодня мы познакомились с темой “Форма Земли. Глобус – модель Земли”.
Убедились в том, что Земля имеет форму шара, узнали, почему нашу планету
надо охранять. Выяснили, что для лучшего познания земной поверхности ученые
создали модель Земли – глобус.

- Молодцы, ребята, вы все сегодня хорошо работали.
(Оценивание детей).

8.Домашнее задание

Стр 62-64,читать.

      2 класс  Учебник «Окружающий мир»
      Авторы: В.А.Самкова, Н.И.Романова

      Тема « Почему происходит смена дня и ночи»

Тип урока: урок изучения нового и первичного закрепления новых знаний

Цели урока:
Обеспечить усвоение детьми связи между  сменой дня и ночи и  вращением
Земли вокруг своей оси,
Способствовать формированию ключевых компетентностей (познавательной,
информационной, коммуникативной)
Задачи урока:
Образовательные:
Познакомить с вращением Земли вокруг своей оси,  как причиной смены дня и
ночи.
Актуализировать знания о явлениях природы.
Развивающие:
Способствовать развитию основных операций мышления (сравнение, обобщение,
умение делать выводы на основе полученной информации).
Развивать умения анализировать и находить пути решения поднимаемой
проблемы.
Формировать основных компонентов УУД (умение ставить учебную задачу,
обобщать, делать выводы)
Воспитательные:
Содействовать познанию мира.
Формировать навыки самоанализа.

                                  Ход урока

1.Орг. момент

-Начать наш урок я хочу словами французского философа Жан-Жака  Руссо:
«Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, как много и
хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели
и стремиться к их достижению».
Я желаю вам сегодня на нашем уроке убедиться в правильности этого
высказывания.

2.Введение в тему

-Сейчас отгадайте загадку:

Друг за дружкой чередой
Мирно ходят брат с сестрой.
Братец будит весь народ,
А сестра, наоборот,
— Спать немедленно зовет.
(День и ночь)
-Ребята!  Чем день отличается от ночи?
(днём светит солнце, поют птицы, а ночью на небе луна, звёзды, природа
замирает)
-Почему днём светло? (потому, что на небе солнце)
-Почему ночью темно? (на небе нет солнца)

3.Актуализация знаний
Сейчас я предлагаю вам  выполнить задание:

У вас на столах лежат карточки.

1 вариант – подчеркивает явления, которые происходят днём.

 2 вариант -  подчёркивает явления,  которые происходят ночью.

Вариант 1.

Подчеркни  явления, которые происходят днём.
поют птицы
вылетают совы и летучие мыши
закрываются цветы, складываются листья
летают яркие бабочки
летают мотыльки и ночные бабочки
распускаются цветы

Вариант 2.

Подчеркни  явления, которые происходят ночью.
поют птицы
вылетают совы и летучие мыши
закрываются цветы, складываются листья
летают яркие бабочки
летают мотыльки и ночные бабочки
распускаются цветы

Проверка с доски.
У живых существ нет часов. Как же они определяют время? (они обладают
чувством времени)
4.Сообщение темы урока
-Какова тема нашего урока?
( «Смена дня и ночи»)

5.Совместное «открытие»знаний
-Что мы никогда не увидим ночью на небе? (солнце)
-Что представляет собой  Солнце?
(Солнце – центральное тело Солнечной системы.
Солнце – ближайшая к Земле звезда – огромное раскалённое космическое тело).

-Что представляет собой  Земля?
(Земля — это планета Солнечной системы.)

-Что это за предмет? (глобус)
-Что такое глобус? (модель земли)

Глобус тоже  может вращаться вокруг своей оси.
-За сколько часов Земля сделает полный оборот вокруг своей оси?
(Полный оборот она делает за 24 часа (или за сутки), а если быть точнее за
23 часа 56 минут)

6.Демонстрация вращения Земли

Как вы думаете,  что больше Земля или Солнце?

Наши предки не могли знать большое солнце или маленькое. Оказывается, если
нарисовать Солнце размером с крупный апельсин,   то Земля окажется размером
с маковое зёрнышко.

И масса Солнца тоже огромна. Для того, чтобы уравновесить воображаемые
весы, на одну чашу надо положить Солнце, а на другую чашу весов 330 тысяч
таких планет, как Земля.

7.Открытие нового
-Что происходит, когда Земля вращается вокруг своей оси? (смена дня и ночи)
-Кто может показать, где находится на глобусе Москва? (отмечаю флажком)
-Где Америка? (показываю опыт)

-Когда эта часть Земли освещена, то на противоположной стороне -  ночь.
-Почему происходит смена дня и ночи? (Земля вращается вокруг своей оси)
- Поскольку Земля вращается, Солнце освещает то одну, то другую её
половину.
Закрепление нового

8.Работа с учебником
Чтение параграфа стр 65-66

-Давайте представим, как изменился бы наш мир, если вращение Земли
прекратилось?

На той  части Земли, которая будет освещаться солнцем - будет очень жарко,
будет недостаток питьевой воды;

На той части Земли, которая не будет освещена солнцем – будет очень
холодно, не будут расти растения, будет  длинная ночь.

9.Работа над пословицей

Соберите из слов пословицу.

( вывешиваю на магнитной доске, один ученик расставляет)
Чтение пословицы хором.

В народе говорят: “День да ночь сутки прочь”. Как понимаете смысл
пословицы? (день и ночь составляют 24 часа или сутки)

ДЕНЬ ДА НОЧЬ СУТКИ ПРОЧЬ
-Сколько полных оборотов вокруг своей оси сделает наша Земля за неделю? (7
оборотов)
-Почему?(7 дней недели)
 -А если бы Земля не вращалась или перестала бы вращаться вокруг своей оси.
Чтобы произошло? (Одна бы сторона всё время была бы повёрнута к Солнцу, а
другая – нет.)

10.Итог урока.
-Давайте вернёмся к вопросу, который я задала вам в начале урока.
-Почему в одно и то же время у нас в России ночь, а в Америке – день?
-Почему происходит смена дня и ночи?
(Земля вращается вокруг своей оси)
11.Рефлексия
 У вас на столах лежат 3 солнышка: радостное, серьёзное и грустное.
Выберите то, которое соответствует вашему настроению. Покажите мне.
Молодцы!
У меня тоже отличное настроение. Огромное спасибо вам за работу.

12.Домашнее задание
Стр..65-66