title: Сценарий "Папа и я - это сила, друзья!"

extracted_text:
Муниципальное автономное образовательное учреждение
гимназия №40 имени Ю.А.Гагарина
г.Калининграда

Сценарий спортивного праздника
Папа и я – это сила, друзья!

Подготовила: учитель физической культуры
МАОУ гимназия №40 им.Ю.А.Гагарина
Бутенко Ольга Викторовна

Калининград
2017 год
Цели и задачи:
- привлечь учащихся и их родителей к активным занятиям физической культурой и
спортом;
- доставить детям и родителям удовольствие от совместных занятий физической культурой,
способствовать развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи;
- пропагандировать значение физической культуры как средства оздоровления, достижения
физической красоты, интересной игры для детей и их родителей.
Место проведения. Спортивный зал.
Условия проведения спортивного праздника и определение победителей.
В спортивном празднике принимают участие команды учащихся основной группы
здоровья и их родителей. Форма одежды – спортивная. Жюри спортивного праздника
определяет учитель физической культуры (организатор праздника). Командные места
определяются по количеству набранных участниками баллов (побед).
Состав команды. 2 семьи (папа, мама, ребенок).
Руководство. Общее руководство по организации праздника осуществляет преподаватель
физической культуры.
Награждение. Команды, занявшие 1, 2 и 3-е места награждаются грамотой.
Ход праздника:
- общее построение, проверка наличия участников;
- проведение разминки в форме игры;
- проведение эстафет и конкурсов;
- подведение итогов, награждение команд.
Оборудование и инвентарь.
Кегли; обручи; мячи; совки; веники; ведерки; кубики; воздушные шары; конфеты;
«Городки»; конусы; ракетки от бадминтона; теннисные шары; канат.

Вед. Здравствуйте, жюри и зрители, дети и их родители! Я очень рада приветствовать вас
всех на нашем празднике «Папа, мама, я – спортивная семья!».
Если хочешь быть умелым,
Ловким, быстрым, сильным, смелым,
Научись любить скакалки,
Кегли, обручи и палки.
Никогда не унывай,
В цель мячами попадай,
В санках с горки быстро мчись
И на лыжи становись.
Вот здоровья в чем секрет.
Будь здоров! Физкульт – привет!
Участники, внимание!
Начнем соревнование!
Есть для вас сегодня
Веселые задания!
Участники строятся по командам.
Вед. Все собрались? Все здоровы?
 Бегать и играть готовы?
 Ну, тогда, подтянись,
 Не зевай и не ленись!
 На разминку становись!
Проводится разминочная игра «Все к своим капитанам!». Каждая команда строится в
колонну по одному. Капитан – ребенок, в руке которого цветной флажок. По команде
учителя, участники соревнований (кроме капитанов) подходят к учителю, размыкаясь на
два шага друг от друга, и выполняют разминочные упражнения. Капитаны в это время
меняются местами. По команде учителя «Все к своим капитанам!» участники быстрым
шагом должны построиться в колонну по одному за своим капитаном. Выигрывает та
команда, которая быстрее выполнит задание.

Эстафеты:
1. «Змейка». Взявшись за плечи друг друга (в колонне по одному), пробежать
«змейкой» между кеглями.
2. «Тоннель». Папа и мама держат обручи. Ребенок поочередно пробегает из одного
обруча в другой. Родители, по мере того, как пробегает ребенок, переставляют
освободившийся обруч вперед.
3. «Дружная семейка». Папа и мама, обнявшись за талию, несут в свободных руках
мяч до кегли и обратно (руку с мячом не сгибать). Дети подают мяч, если он падает.
4. «Веселая уборка». У пап – совки, у мам – веники, у детей – ведерки. Папы, с
помощью мам, собирают кубики, разбросанные по полу, и кладут детям в ведерки.
Можно брать только по одному кубику.
5. Конкурс мам. На ногу привязывают воздушный шарик. Сохранив свой шарик,
нужно лопнуть шарик соперницы. Площадку ограничивают.
6. «Колесница». Папа держит в руке обруч, ребенок – внутри обруча с конфетой в
руке. Добежать до мамы, передать ей конфету и вернуться обратно.
7. Конкурс пап. Игра «Городки». С определенного расстояния сбить «городки».
Дается три попытки.
8. «Утренний кофе». На ракетке от бадминтона донести теннисный шарик до конуса и
обратно.
9. Перетягивание каната.
Вед. Отдохнули мы на славу,
 Победили все по праву!
 Порезвились, посмеялись,
 Много новых сил набрались.
А теперь, пока жюри подведет итоги, мы проведем еще один конкурс среди зрителей и
болельщиков.
Я буду задавать вопросы. Слушайте внимательно.
Приготовьтесь – начинаю
Вам вопросы задавать.
Если правильно спрошу я,
Вы должны мне отвечать:
«Видели, видели, в зоопарке видели».
Вед. В зоопарке у ворот спит огромный бегемот.
Дети. (Видели, видели, в зоопарке видели).
Вед. Вот слоненка тихий сон охраняет старый слон.
Дети. (Видели, видели, в зоопарке видели).
Вед. Черноглазая куница – замечательная птица!
Дети. (Видели, видели, в зоопарке видели).
Вед. Кто сказал: «Куница - птица», должен лучше подучиться.
Но я время не теряю, испытанье продолжаю.
Пони – маленькие кони
До чего забавны пони.
Дети. (Видели, видели, в зоопарке видели).
Вед. За полями, за лугами
 Ходит курица с рогами.
После подведения итогов спортивного праздника.
Награждение команд.
Вед. Спасибо вам за то, что с нами были!
 Своим присутствием вы зал наш озарили!
 Пожелать хочу вам я:
 Пусть будет крепкой и дружной ваша семья!
 И помните, лучше всех на Планете –
 ВАШИ ЛЮБИМЫЕ ДЕТИ!

Использованные интернет-источники:

1. http://pedagogic.ru/
2. http://sundekor.ru/
3. https://internet-konkursy.com/uroki/zdorovoe-pokolenie-budushhee-kazaxstana/


title: Первая помощь при ожогах и обморожениях 8 класс

extracted_text:
                       МКОУ «Новокаякентская СОШ»
                                   с. Новокаякент
                Каякентский район Республика Дагестан.

Первая помощь при ожогах и обморожениях.
                                       (для учащихся 8 классов)

                                 Составила учительница биологии Умалатова Р.Б.

                                        с.Новокаякент.
                                                  2017 г.

 Пояснительная записка.
Данный материал «Первая помощь при ожогах и обморожениях» рекомендуется дополнительно при прохождении темы «Покровы тела» в 8 классе по учебнику «Человек».
 Материал ознакомит учащихся с видами ожогов и обморожений и как оказать первую помощь при ожогах и обморожениях кожи.
Задачи: ознакомление учащихся с видами ожогов и обморожений и   обучение навыкам оказания первой помощи при ожогах и обморожениях кожи.

Первая помощь при ожогах и обморожениях.
Первая помощь при ожогах
Ожоги бывают термические - вызванные огнем, паром, горячими предметами и веществами;
химические - кислотами и щелочами;
электрические - воздействием электрического тока или электрической дуги.
По глубине поражения все ожоги делятся на четыре степени:
первая – покраснение и отек кожи;
вторая – водяные пузыри;
третья – омертвение кожи;
четвертая – обугливание кожи, поражение мышц, сухожилий и костей.

Термические и электрические ожоги.
При небольших по площади ожогах первой и второй степени нужно наложить на освобожденный участок кожи стерильную повязку. При оказании первой помощи пострадавшему во избежание заражения нельзя касаться руками обожженных участков кожи или смазывать их мазями, жирами, маслами и т.п. При ожоге второй степени нельзя вскрывать пузыри, так как, удаляя их, легко можно содрать обожженную кожу и тем самым создать благоприятные условия для заражения раны.
При тяжелых и обширных ожогах пострадавшего необходимо завернуть в чистую простыню или ткань, не раздевая его, укрыть потеплее, напоить теплым чаем и создать покой до прибытия врача. Обожженное лицо необходимо закрыть стерильной марлей. При ожогах глаз следует делать холодные примочки из раствора борной кислоты (половина чайной ложки кислоты на стакан воды) и немедленно направить пострадавшего к врачу.
Если на пострадавшем загорелась одежда, то бежать в горящей одежде нельзя, так как ветер, раздувая пламя, увеличит и усилит ожог. Нужно сбить пламя водой либо набросить на пострадавшего любую плотную ткань (пальто).

Химические ожоги.
При химических ожогах глубина повреждения тканей в значительной степени зависит от длительности воздействия химического вещества. Важно, как можно скорее уменьшить концентрацию химического вещества и время его воздействия. Для этого пораженное место сразу же промывают большим количеством холодной воды в течение 15-20 минут.
При химическом ожоге полностью смыть химическое вещество водой не удается. Поэтому после промывания пораженное место необходимо обработать соответствующими нейтрализующими растворами, используемыми в виде примочек (повязок).
При ожоге кислотой – раствор питьевой соды (одна чайная ложка соды на стакан воды).
При ожоге щелочью – раствор борной кислоты (одна чайная ложка кислоты на стакан воды) или слабым раствором уксусной кислоты .

 Первая помощь при обморожениях.
Повреждение тканей в результате воздействия низкой температуры называется обморожением. Первая помощь заключается:
немедленное согревание пострадавшего (перевести в теплое помещение);
согреть обмороженную часть тела, восстановить в ней кровообращение (обмороженную часть тела помещают в теплую ванну с температурой 20 С и постепенно увеличивают температуру до 40 С);
поврежденные участки надо высушить (протереть), накрыть стерильной повязкой и тепло укрыть;
дать горячий кофе, чай, молоко и т.д.
быстрая доставка пострадавшего в медицинское учреждение является также первой помощью.

Источники информации:
1.Первая медицинская помощь - Буянов В.М. – Учебник. Автор: Буянов В.М., Нестеренко Ю.А. Год выпуска: 2000г.
2.Основы безопасности жизнедеятельности и первой медицинской помощи.  Под ред Айзмана Р.И, Кривощекова С.Г, Омельченко И.В. Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2004. — 396 с
3.http://lechimdetok.ru/wp-content/uploads/2015/10/45_osobiy_reportaj_04_big-1024x877.jpg степени ожогов.
4.https://arhivurokov.ru/multiurok/a/b/7/ab7813bcadb2b43bb5c28905a2a4192eaecc0.d34/img_phpouCYMo_PNP-pri-ozhogah-i-obmorozheniyah_0_18.jpg первая помощь при обморожениях
5.https://arhivurokov.ru/multiurok/c/e/7/ce731aa9cc8e4422cd45578a86e7186da80b8d34/piervaia-miedpomoshch-pri-ozhoghie-solniechnom-udarie-pishchievom-otravlienii-i-dr_6.png первая помощь при термических ожогах
6.https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/0b78/0001306f-769f637f/img18.jpg первая помощь при химических ожогах
7. http://alter-zdrav.ru/wp-content/uploads/2016/12/stadii-obmorozheniya.jpg   степени обморожения
8. http://data13.i.gallery.ru/albums/gallery/116296-e98eb-38482249-m750x740-u413f2.jpg первая помощь при обморожениях
9.http://900igr.net/up/datas/57697/041.jpg  первая помощь при электрических ожогах


extracted_text:
                                                    Подготовила: Билле А.В.,
                  ст.преподаватель кафедры Педагогики и коррекционной работы

           «Особые образовательные потребности обучающихся с ЗПР»

Для обучающихся с ЗПР, осваивающих АООП НОО (вариант 7.1), характерны
следующие специфические образовательные потребности: адаптация основной
общеобразовательной программы начального общего образования с учетом
необходимости коррекции психофизического развития; обеспечение особой
пространственной и временной организации образовательной среды с учетом
функционального состояния центральной нервной системы (ЦНС) и нейродинамики
психических процессов обучающихся с ЗПР (быстрой истощаемости, низкой
работоспособности, пониженного общего тонуса и др.); комплексное
сопровождение, гарантирующее получение необходимого лечения, направленного
на улучшение деятельности ЦНС и на коррекцию поведения, а также специальной
психокоррекционной помощи, направленной на компенсацию дефицитов
эмоционального развития, формирование осознанной саморегуляции
познавательной деятельности и поведения;
организация процесса обучения с учетом специфики усвоения знаний, умений и
навыков обучающимися с ЗПР с учетом темпа учебной работы ("пошаговом»
предъявлении материала, дозированной помощи взрослого, использовании
специальных методов, приемов и средств, способствующих как
общему развитию обучающегося, так и компенсации индивидуальных недостатков
развития);  учет актуальных и потенциальных познавательных возможностей,
обеспечение индивидуального темпа обучения и продвижения в образовательном
пространстве для разных категорий обучающихся с ЗПР; профилактика и
коррекция социокультурной и школьной дезадаптации; постоянный (пошаговый)
мониторинг результативности образования и сформированности социальной
компетенции обучающихся, уровня и динамики психофизического развития;
обеспечение непрерывного контроля за становлением учебно-познавательной
деятельности обучающегося с ЗПР, продолжающегося до достижения уровня,
позволяющего справляться с учебными заданиями самостоятельно; постоянное
стимулирование познавательной активности, побуждение интереса к себе,
окружающему предметному и социальному миру; постоянная помощь в осмыслении
и расширении контекста усваиваемых знаний, в закреплении и
совершенствовании освоенных умений; специальное обучение «переносу»
сформированных знаний и умений в новые ситуации взаимодействия с
действительностью; постоянная актуализация знаний, умений и одобряемых
обществом норм поведения; использование преимущественно позитивных средств
стимуляции деятельности и поведения; развитие и отработка средств
коммуникации, приемов конструктивного общения и взаимодействия (с членами
семьи, со сверстниками, с взрослыми), формирование навыков социально
одобряемого поведения;
специальная психокоррекционная помощь, направленная на формирование
способности к самостоятельной организации собственной
деятельности и осознанию возникающих трудностей, формирование умения
запрашивать и использовать помощь взрослого;  обеспечение взаимодействия
семьи и образовательной организации (сотрудничество с родителями,
активизация ресурсов семьи для формирования социально активной позиции,
нравственных и общекультурных ценностей).

      Для обучающихся с ЗПР, осваивающих АООП НОО (вариант 7.2), характерны
следующие специфические образовательные потребности: обеспечение особой
пространственной и временной организации образовательной среды с учетом
функционального состояния центральной нервной системы (ЦНС) и нейродинамики
психических процессов обучающихся с ЗПР (быстрой истощаемости, низкой
работоспособности, пониженного общего тонуса и др.); увеличение сроков
освоения АООП НОО до 5 лет; гибкое варьирование организации процесса
обучения путем расширения/сокращения содержания отдельных предметных
областей, изменения количества учебных часов и использования
соответствующих методик и технологий; упрощение системы учебно-
познавательных задач, решаемых в процессе образования; организация процесса
обучения с учетом специфики усвоения знаний, умений и навыков обучающимися
с ЗПР ("пошаговом» предъявлении материала, дозированной помощи взрослого,
использовании специальных методов, приемов и средств, способствующих как
общему развитию обучающегося, так и компенсации индивидуальных недостатков
развития); наглядно-действенный характер содержания образования;
развитие познавательной деятельности обучающихся с ЗПР как основы
компенсации, коррекции и профилактики нарушений; обеспечение непрерывного
контроля за становлением учебно-познавательной деятельности обучающегося,
продолжающегося до достижения уровня, позволяющего справляться с учебными
заданиями самостоятельно; постоянная помощь в осмыслении и расширении
контекста усваиваемых знаний, в закреплении и совершенствовании освоенных
умений; специальное обучение «переносу» сформированных знаний и умений в
новые ситуации взаимодействия с действительностью; необходимость постоянной
актуализации знаний, умений и одобряемых обществом норм поведения;
постоянное стимулирование познавательной активности, побуждение интереса к
себе, окружающему предметному и социальному миру; использование
преимущественно позитивных средств стимуляции деятельности и поведения;
комплексное сопровождение, гарантирующее получение необходимого лечения,
направленного на улучшение деятельности ЦНС и на коррекцию поведения, а
также специальная психокоррекционная помощь, направленная на компенсацию
дефицитов эмоционального развития и формирование осознанной саморегуляции
познавательной деятельности и поведения; специальная психокоррекционная
помощь, направленная на формирование способности к самостоятельной
организации собственной деятельности и осознанию возникающих трудностей,
формирование умения запрашивать и использовать помощь взрослого; развитие и
отработка средств коммуникации, приемов конструктивного общения и
взаимодействия (с членами семьи, со сверстниками, с взрослыми),
формирование навыков социально одобряемого поведения, максимальное
расширение социальных контактов;
обеспечение взаимодействия семьи и образовательного учреждения (организация
сотрудничества с родителями, активизация ресурсов семьи для формирования
социально активной позиции, нравственных и общекультурных ценностей).
Только удовлетворяя особые образовательные потребности обучающегося с ЗПР,
можно открыть ему путь к получению качественного образования.


title: Контрольная работа "Определение размера стиха"

extracted_text:
Вариант № 1

1) В небе тают облака,

И, лучистая на зное,

В искрах катится река,

Словно зеркало стальное...(Ф.И.Тютчев)

2)    Свежеет ветер, меркнет ночь.

А море злей и злей бурлит,

И пена плещет на гранит –

То прянет, то отхлынет прочь.(А.А.Фет)

3)      В полях сухие стебли кукурузы,

Следы колес и блеклая ботва.

В холодном море — бледные медузы

И красная подводная трава.(И.А.Бунин)

4)      По крутой тропинке горной

Шёл домой барашек чёрный

И на мостике горбатом

Повстречался с белым братом.(С.В.Михалков)

5)      Подруга думы праздной,

Чернильница моя,

Мой век разнообразный

Тобой украсил я. (А. С. Пушкин)

6)      Весна, весна! Как воздух чист!

Как ясен небосклон!

Своей лазурию живой

Слепит мне очи он. (Е.Баратынский)

Вариант № 2

1)      Как тихо веет над долиной

 Далекий колокольный звон,

 Как шум от стаи журавлиной,-

 И в звучных листьях замер он.(Ф.И.Тютчев)

2)      Летний вечер тих и ясен;

 Посмотри, как дремлют ивы;

 Запад неба бледно-красен,

 И реки блестят извивы.(А.Фет)

3)      О счастье мы всегда лишь вспоминаем.

 А счастье всюду. Может быть, оно –

 Вот этот сад осенний за сараем

 И чистый воздух, льющийся в окно.(И.А.Бунин)

4)      Сверху солнышко печёт,

 А внизу река течёт.

 В этой речке утром рано

 Утонули два барана.(С.В.Михалков)

5)      Вечер нежный. Сумрак важный.

Гул за гулом. Вал за валом.

И в лицо нам ветер влажный

Бьет солёным покрывалом.(О.Э.Мандельштам)

6)      Деньки стоят погожие,

На праздники похожие,

А в небе – солнце тёплое,

Весёлое и доброе. (М.Пляцковский)

Вариант № 3

1)      Ещё  в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят -

Бегут и будят сонный брег,

Бегут, и блещут, и гласят... (Ф.И.Тютчев)

2)      От вершин скользя к вершинам,

 Ветр ползет лесною высью.

 Слышишь ржанье по долинам?

 То табун несется рысью. (А.А.Фет)

3)      В бездонном небе легким белым краем

 Встает, сияет облако. Давно

 Слежу за ним... Мы мало видим, знаем,

 А счастье только знающим дано.(И.А.Бунин)

4)      Кто на лавочке сидел,

 Кто на улицу глядел,

 Толя пел, Борис молчал,

 Николай ногой качал.(С.В.Михалков)

5)      Третьи сутки дует ветер,

третьи сутки стонут льды,

третьи сутки в целом свете

ни просвета, ни звезды.(В.Тушнова)

6)      Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала...(А.Плещеев)

Вариант № 4

1)      Зима недаром злится,

Прошла ее пора –

Весна в окно стучится

И гонит со двора. (Ф.И.Тютчев)

2)      Поля без стад, леса унылы,

Ни скудных листьев, ни травы.

Не узнаю растущей силы

В алмазных призраках листвы.(А.А.Фет)

3)      Не пугай меня грозою:

Весел грохот вешних бурь!

После бури над землею

Светит радостней лазурь…(И.А.Бунин)

4)      Белый листик с цифрой красной!

 Это значит – выходной!

 Это – солнечный и ясный,

 Первомайский день весной! (С.В.Михалков)

5)      Я люблю, когда шумят березы,

 Когда листья падают с берез.

 Слушаю – и набегают слезы

 На глаза, отвыкшие от слез.(Н.Рубцов)

6)      Шумят ручьи! Блестят ручьи!

Взревев, река несёт

На торжествующем хребте

Поднятый ею лёд! (Е.Баратынский)

Вариант № 5

1)      Весна идет, весна идет,

И тихих, теплых майских дней

Румяный, светлый хоровод

Толпится весело за ней!..(Ф.И.Тютчев)

2)      В дымке-невидимке

 Выплыл месяц вешний,

 Цвет садовый дышит

 Яблонью, черешней.(А.А.Фет)

3)      Шумели листья, облетая,

Лес заводил осенний вой...

Каких-то серых птичек стая

Кружилась по ветру с листвой.(И.А.Бунин)

4)      И пускай немало славных

Разных дней в календаре,

Но один из самых главных -

Самый первый в сентябре!(С.В.Михалков)

5)      Звезда полей! В минуты потрясений

Я вспоминал, как тихо за холмом

Она горит над золотом осенним,

Она горит над зимним серебром...(Н.Рубцов)

6)      Уходи, Зима седая!

Уж красавицы Весны

Колесница золотая

Мчится с горней вышины!(А.Майков)

Вариант № 6

1)      Сквозь волнистые туманы

Пробирается луна,

На печальные поляны

Льет печально свет она. (А.С. Пушкин)

2)      Зима еще хлопочет

И на Весну ворчит.

Та ей в глаза хохочет

И пуще лишь шумит...(Ф.И.Тютчев)

3)      Как будто в сизом клубе дыма

 Из царства злаков волей фей

 Перенеслись непостижимо

 Мы в царство горных хрусталей.(А.А.Фет)

4)      После бури, молодея,

В блеске новой красоты,

 Ароматней и пышнее

 Распускаются цветы! (И.А.Бунин)

5)      Нельзя воспитывать щенков

Посредством крика и пинков.

 Щенок, воспитанный пинком,

 Не будет преданным щенком.(С.В.Михалков)

6)      Это чей пушистый луч

Так щекочет из-за туч,

Заставляя малышей

Улыбаться до ушей? (Ю.Мориц)

Вариант № 7

1)      И всё засуетилось,

Всё нудит Зиму вон -

И жаворонки в небе

Уж подняли трезвон. (Ф.И.Тютчев)

2)      Ещё акация одна

С цветами ветви опускала

И над беседкою весна

Душистых сводов не скругляла.(А.А.Фет)

3)      В столетнем мраке черной ели

Краснела темная заря,

И светляки в кустах горели

Зеленым дымом янтаря.(И.А.Бунин)

4)      В доме восемь дробь один

У заставы Ильича

Жил высокий гражданин,

По прозванью Каланча…(С.В.Михалков)

5)      Зелень нивы, рощи лепет,

В небе жаворонка трепет,

Тёплый дождь, сверканье вод,-

Вас назвавши, что прибавить?

Чем иным тебя прославить,

Жизнь души, весны приход? (В.А.Жуковский)

6)      Я Володины отметки

Узнаю без дневника.

Если брат приходит с «тройкой»,

Раздается три звонка.  (А.Барто)


title: Презентация "Евразия" 2 класс

extracted_text:
Евразия
Автор
Приезжева Елена Николаевна

Евразия – континент Земли с наибольшей площадью, составляющей треть суши. Население, проживающее на этом континенте, – это три четверти населения планеты. Население – около 5 миллиардов человек.
Материк объединяет две части света: Европу и Азию. Условная разграничительная линия между ними проходит по восточной гряде Уральских гор, рекам Урал, Эмба, северо-западному берегу Каспийского моря, восточному и южному берегу Черного моря, Эгейскому и Средиземному морям, проливу Гибралтар. Такое разделение связано с историей стран Европы и Азии, в природе четкой границы не существует. Азия занимает большую площадь, чем Европа.
Данный материк омывается всеми четырьмя океанами: Северным Ледовитым, Тихим, Индийским, Атлантическим.
На этом материке расположены самые большие равнины (Западно-Сибирская и Восточно-Европейская) и самый крупный горный массив на Земле (Гималаи). Средняя высота Евразии составляет 830 м, а плоскогорья и горы занимают больше половины территории материка.
На территории континента находятся 98 государств, среди них Россия, Украина, Белоруссия, Польша, Франция, Великобритания, Германия, Венгрия, Черногория, Австрия, Болгария, Греция, Пакистан, Китай, Япония и другие.
Евразия
ЖИВОТНЫЙ МИР ЕВРАЗИИ
Животный мир Евразии очень разнообразен. Распределение современной дикой фауны по территории зависит от особенностей природных условий и от результатов деятельности человека.

степь

Тайга-
Дикий, трудно проходимый лес на севере Европы и Азии.
Животный мир лесной зоны лучше всего сохранился в тайге. Здесь живут волки, бурые медведи, лоси, рыси, лисы, белки, росомахи, куницы. Из птиц — тетерев, глухарь, рябчик, клест. Разнообразны птицы — жаворонки, ласточки, соколы.

Пустыни – это жаркие и засушливые области Земли
В полупустынях и пустынях преобладают пресмыкающиеся, грызуны, копытные. В Центральной Азии обитают двугорбые верблюды, дикие ослы — куланы.
Горные леса-
Смешенные и широколиственные леса произрастающие на горной поверхности.
В горных лесах Южного Китая сохранились бамбуковый медведь панда, черный гималайский медведь, леопард. На Индостане и на острове Шри-Ланка до сих пор живут дикие слоны. Для Индии и Индокитая характерно обилие обезьян, большое количество различных пресмыкающихся, особенно ядовитых змей.
Многие животные, обитающие в Евразии, занесены в Красную книгу: зубр, уссурийский тигр, кулан и другие.

Растительный мир Евразии

Растительный мир Евразии также разнообразен. Значительную территорию материка занимают хвойные, широколиственные, экваториальные и переменно-влажные леса. Здесь произрастают деревья, кустарники и травянистая растительность на открытых участках. Среди типичных представителей растительного мира Евразии сибирский кедр, дуб, бук, бамбук, тюльпанное дерево и самый большой и зловонный цветок в мире – раффлезия.
Тюльпанное дерево
растёт в Китае и на
Северном Индокитае. Разводят как декоративное растение на Кавказе, в Крыму и Средней Азии.
раффлезия
Раффлезия - необычное растение-паразит, поселяющееся на лианах в Юго-Восточной Азии (Малаккский полуостров, Суматра, Ява, Калимантан, Филиппины). Цветок этого вида достигает гигантских размеров (до 90 см в диаметре при весе 10 кг).
 Однако этой красотой лучше любоваться с расстояния, так как Раффлезия испускает запах разлогающегося мяса, т.е. падали. Этот запах может вызывать потерю сознания даже на расстоянии 2 км. Как бы это странно ни звучало, но этот ужасный аромат "играет на руку" гигантскому цветку - на него слетаются навозные мухи и некоторые другие насекомые. Они и опыляют трупную лилию.
Источники картинок
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://ic.pics.livejournal.com/serfilatov/37945564/118776/118776_600.jpg&imgrefurl=http://serfilatov.livejournal.com/1810622.html&h=308&w=600&tbnid=uwIL_7nWDrQGnM:&docid=-jNpfBdkAWiEQM&ei=PjqKVpW_EciGywONya-gAQ&tbm=isch&ved=0ahUKEwiV1uP56o_KAhVIw3IKHY3kCxQQMwhgKCUwJQ
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/76/LocationEurasia.png&imgrefurl=http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/912249&h=1404&w=2759&tbnid=yMkS7CzveTOO-M:&docid=bxzg78wJSTILyM&ei=PjqKVpW_EciGywONya-gAQ&tbm=isch&ved=0ahUKEwiV1uP56o_KAhVIw3IKHY3kCxQQMwhVKBowGg
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://voir-rostov.ru/wp-content/uploads/2012/01/%2525D0%2525B3%2525D1%252580%2525D0%2525B0%2525D0%2525BD%2525D0%2525B8%2525D1%252586%2525D0%2525B0-%2525D0%252595%2525D0%2525B2%2525D1%252580%2525D0%2525BE%2525D0%2525BF%2525D1%25258B-%2525D0%2525B8-%2525D0%252590%2525D0%2525B7%2525D0%2525B8%2525D0%2525B8-%2525D0%2525BA%2525D0%2525BE%2525D0%2525BF%2525D0%2525B8%2525D1%25258F.jpg&imgrefurl=http://voir-rostov.ru/konkurs.html&h=585&w=856&tbnid=XZr8lFVIuBhNXM:&docid=YzIKVliM2aXpTM&ei=1ECKVudbg6qxAcGEkiA&tbm=isch&ved=0ahUKEwjnlcyd8Y_KAhUDVSwKHUGCBAQQMwgcKAEwAQ
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://www.asiaxx.narod.ru/eurasia.gif&imgrefurl=http://www.asiaxx.narod.ru/eurasia.htm&h=201&w=353&tbnid=kiXm9lk-D8IjLM:&docid=MW9zjXPqNQUFDM&ei=vkGKVs_yMMO8swGJupcg&tbm=isch&ved=0ahUKEwjPycaN8o_KAhVD3iwKHQndBQQQMwhLKCgwKA
https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjuuPab8o_KAhUDVSwKHUGCBAQQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Ffestival.1september.ru%2Farticles%2F590560%2F&bvm=bv.110151844,d.bGQ&psig=AFQjCNGqUh0FnMQWwcAo42Z6En_kddLa6A&ust=1451987793733758
https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjIhP2V9Y_KAhUC_ywKHdxTCwkQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fphoto.bigbo.ru%2F%3Fp%3D10361&bvm=bv.110151844,d.bGQ&psig=AFQjCNFk3vJmYcXsMGzOUOEeyRTr9GhLQw&ust=1451988567340345
https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjhhbmR9o_KAhXGVSwKHYQlDQEQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fobzorurokov.ru%2Fkarta-mira-na-russkom-yazyke&bvm=bv.110151844,d.bGQ&psig=AFQjCNGb-3f1QO4Iejw-xaLnaPgX_lC4UQ&ust=1451988839887510
https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=&url=http%3A%2F%2Fwww.ruzcoltd.ru%2Fcustom.html%3Fpage%3Dshop.browse%26category_id%3D74&bvm=bv.110151844,d.bGQ&psig=AFQjCNGtijugw1zpMdsPeWnweyeyfEGKuA&ust=1451990163584925
https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjImtTb-4_KAhXIvnIKHTOTCPIQjRwIBw&url=http%3A%2F%2F5klass.net%2Fokruzhajuschij-mir-4-klass%2FTundra-4-klass%2F009-Tundra.html&bvm=bv.110151844,d.bGQ&psig=AFQjCNFdGhnyqJWQq-FlyskkVhHYuwMJvg&ust=1451990315434165
https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjpiJ-b_I_KAhXi_XIKHf0hCEwQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fwww.bolshoyvopros.ru%2Fquestions%2F1061153-kakoe-zhivotnoe-ne-harakterno-dlja-zony-tundry.html&bvm=bv.110151844,d.bGQ&psig=AFQjCNFxl4YzusMe0Y0Zq4LKtiqTWWhqyA&ust=1451990467214391
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://uroki-shkola.ru/wp-content/uploads/2012/04/stepi_zhivotnye.jpg&imgrefurl=http://uroki-shkola.ru/proekt-na-temu-stepi-prezentacii-k-uroku-okruzhayushhego-mira-v-nachalnoj-shkole.html&h=360&w=480&tbnid=kSCvlVs5eX0d8M:&docid=Kc3SJFC5M8CZkM&ei=3UyKVtiOPMSpyQP6_qbYAw&tbm=isch&ved=0ahUKEwiY8Zjb_I_KAhXEVHIKHXq_CTsQMwhTKDAwMA
https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiBgbP4_Y_KAhWo83IKHb0zB6MQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fscoursfizz.blogspot.com%2F2012%2F12%2Fblog-post_6638.html&bvm=bv.110151844,d.bGQ&psig=AFQjCNF9yjXqLr0CPMcDaijiQ5ZIIyNKhA&ust=1451990622333862
https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=&url=http%3A%2F%2Fwww.mountain.ru%2Farticle%2Farticle_display1.php%3Farticle_id%3D2184&psig=AFQjCNF-_A2u7vKNF4p3Wk9fOkhpuriAfg&ust=1451991282605758
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://www.baikalika.ru/upload/images/O%252520Baikale/Jivotnie/large/0004.jpg&imgrefurl=http://www.baikalika.ru/o-baikale/rasteniya-i-zhivotnyie-baykala&h=1024&w=686&tbnid=dqvjcZ2o-Y7w_M:&docid=9Dm24tK_MT6gWM&ei=aE6KVsrZG8XQygONi6SwCQ&tbm=isch&ved=0ahUKEwjKraWX_o_KAhVFqHIKHY0FCZYQMwgqKA8wDw
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://myscoop.ru/clipart/1368524427_1.jpg&imgrefurl=http://myscoop.ru/zhivotnye_evraziiskoi_taigi.html&h=288&w=460&tbnid=aPdCOuu5BkPGNM:&docid=3GpGZDCiSh_hsM&ei=aE6KVsrZG8XQygONi6SwCQ&tbm=isch&ved=0ahUKEwjKraWX_o_KAhVFqHIKHY0FCZYQMwgfKAQwBA
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://www.tepid.ru/images/moose3.jpg&imgrefurl=http://www.tepid.ru/moose.html&h=406&w=500&tbnid=TjIXN1k3pI-lvM:&docid=abpwd2RwJnpaxM&ei=aE6KVsrZG8XQygONi6SwCQ&tbm=isch&ved=0ahUKEwjKraWX_o_KAhVFqHIKHY0FCZYQMwg5KBYwFg
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://www.freelancejob.ru/upload/710/20627392129972.jpg&imgrefurl=http://www.freelancejob.ru/users/alexbezver/portfolio/158251/&h=1152&w=1880&tbnid=v3ef5p9dehXE2M:&docid=09s00BTAsxJB2M&ei=aE6KVsrZG8XQygONi6SwCQ&tbm=isch&ved=0ahUKEwjKraWX_o_KAhVFqHIKHY0FCZYQMwh8KFkwWQ
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://www.ako.ru/Kuzbass/..%25255Cimage%25255Cfoto%25255CRK_rys%252560.jpg&imgrefurl=http://www.ako.ru/Kuzbass/priroda.asp?n%3D8&h=300&w=400&tbnid=Lh4mIr1KdqXC0M:&docid=lvnHNfkCJ8KODM&ei=aE6KVsrZG8XQygONi6SwCQ&tbm=isch&ved=0ahUKEwjKraWX_o_KAhVFqHIKHY0FCZYQMwhLKCgwKA
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://www.myplanet-ua.com/wp-content/uploads/2013/06/capercaillie.jpg&imgrefurl=http://www.myplanet-ua.com/zhivotnyiy-mir-taygi/&h=427&w=640&tbnid=LfftO_OGjYW_zM:&docid=BEGGzXOdccqB2M&ei=aE6KVsrZG8XQygONi6SwCQ&tbm=isch&ved=0ahUKEwjKraWX_o_KAhVFqHIKHY0FCZYQMwg9KBowGg
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://beauty-around.com/images/sampledata/Kuni-kunicievyue/4sobol.jpg&imgrefurl=http://beauty-around.com/ru/drugie-reitingi/item/383-samye-krasivyue-kynicievyue&h=768&w=1024&tbnid=SeTRzUAKr_d21M:&docid=QDdINNPKfo2kRM&ei=aE6KVsrZG8XQygONi6SwCQ&tbm=isch&ved=0ahUKEwjKraWX_o_KAhVFqHIKHY0FCZYQMwhMKCkwKQ
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://atlasprirodirossii.ru/wp-content/uploads/2014/11/Burunduki-zhivotnyie-trudyagi.jpg&imgrefurl=http://atlasprirodirossii.ru/zhivotnye-i-rasteniya-tajgi/&h=425&w=520&tbnid=3jlSY8re9RaykM:&docid=v_90ICcgwYksdM&ei=ck6KVqmYL8aCygOsjJCgBw&tbm=isch&ved=0ahUKEwipmZuc_o_KAhVGgXIKHSwGBHQ4ZBAzCA8oDDAM
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://img.travel.ru/images2/2005/11/object77806/taklamakan02.jpg&imgrefurl=http://guide.travel.ru/china/77806.html&h=268&w=400&tbnid=orcv7Z-rrw28_M:&docid=6tVdmFH47lsJ7M&ei=1lKKVsDwCcvMyAOw7Z2ACg&tbm=isch&ved=0ahUKEwjAs_GzgpDKAhVLJnIKHbB2B6AQMwgiKAcwBw
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://kak-i-pochemu.ru/wp-content/uploads/2010/11/55366.jpg&imgrefurl=http://kak-i-pochemu.ru/vsegda-li-byvaet-zharko-v-pustyne.html&h=340&w=525&tbnid=B3Wm9zUxyfNcQM:&docid=opXov2CWImAJ3M&itg=1&ei=1lKKVsDwCcvMyAOw7Z2ACg&tbm=isch&ved=0ahUKEwjAs_GzgpDKAhVLJnIKHbB2B6AQMwghKAYwBg
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://www.minipedia.org.ua/wp-content/uploads/2012/12/pustyni-zasushlivye-zemli.jpg&imgrefurl=http://www.minipedia.org.ua/pustyni-zasushlivye-zemli/&h=1200&w=1600&tbnid=DFCNgjwIWojmUM:&docid=1Jcsww8y24Yt4M&ei=1lKKVsDwCcvMyAOw7Z2ACg&tbm=isch&ved=0ahUKEwjAs_GzgpDKAhVLJnIKHbB2B6AQMwgcKAEwAQ
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://photo-element.ru/book/desert/title.jpg&imgrefurl=http://photo-element.ru/book/desert/desert.html&h=426&w=640&tbnid=GTg5tB583HXjhM:&docid=p3w2mJYuhJGCWM&ei=1lKKVsDwCcvMyAOw7Z2ACg&tbm=isch&ved=0ahUKEwjAs_GzgpDKAhVLJnIKHbB2B6AQMwhFKCIwIg
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://cdn.imgbb.ru/user/114/1145803/772ed5ae3dd5269983e12ed243abacd8.jpg&imgrefurl=https://www.babyblog.ru/user/id1145803/106767&h=536&w=714&tbnid=t5Bmyb6sJhtI7M:&docid=U7WDjaEHwtWy6M&ei=ylKKVqG1B4fLyAPIpbDQBg&tbm=isch&ved=0ahUKEwihwpKugpDKAhWHJXIKHcgSDGoQMwgmKAswCw
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://xorst.ru/images/wallpapers/originals/priroda/__________20120830_1847650571.jpg&imgrefurl=http://all-pix.com/peyzaji-na-rabochiy-stol-gory&h=1600&w=2560&tbnid=tKI83lkPvBZsZM:&docid=9hYBI4Ay-ueM4M&ei=L1aKVtm0C6fmyQOlzJfoDg&tbm=isch&ved=0ahUKEwiZiMbMhZDKAhUnc3IKHSXmBe0QMwgkKAkwCQ

https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://mirfaunas.ru/images/stories/gorilla.jpg&imgrefurl=http://mirfaunas.ru/gory&h=220&w=300&tbnid=p0xQtyAh7Bw6xM:&docid=Xg69Zzd8JQbwEM&ei=KVWKVtuiJ-GvygP516fIBg&tbm=isch&ved=0ahUKEwib2-rPhJDKAhXhl3IKHfnrCWkQMwhHKCQwJA
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://i32.beon.ru/20/89/228920/28/9260828/0_97b5_3e4cfc05_XL.jpeg&imgrefurl=http://s30956252044.mirtesen.ru/blog/43457143886&h=600&w=800&tbnid=mx52N-LagCuO2M:&docid=8mfd0vGoSduWxM&ei=KVWKVtuiJ-GvygP516fIBg&tbm=isch&ved=0ahUKEwib2-rPhJDKAhXhl3IKHfnrCWkQMwhiKD8wPw
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://zooclub.org.ua/assets/files/2015/11/m33.jpg&imgrefurl=http://zooclub.org.ua/mlekopitayuschie/4228-gimalajskij-medved.html&h=398&w=708&tbnid=DcJUrtz982J38M:&docid=2KkzeQWl4AsPfM&ei=WVeKVqOiFYm_ygOzhoKoDQ&tbm=isch&ved=0ahUKEwjjstzahpDKAhWJn3IKHTODANUQMwhIKCUwJQ
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://jivotniy-mir.weebly.com/uploads/1/6/8/3/16834346/6856460_orig.jpg&imgrefurl=http://jivotniy-mir.weebly.com/10551072108510761072.html&h=700&w=1024&tbnid=w4yrZDKmu5vg1M:&docid=pbsun1AkkgxIDM&ei=WVeKVqOiFYm_ygOzhoKoDQ&tbm=isch&ved=0ahUKEwjjstzahpDKAhWJn3IKHTODANUQMwhOKCswKw
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://kot-pes.com/wp-content/uploads/2015/07/Gadyuka_08.jpg&imgrefurl=http://kot-pes.com/foto-zmei-gadyuki-yadovityj-zhitel-lesov/&h=600&w=800&tbnid=BCvnMGa6FLuQGM:&docid=S_W-n6r2PipgtM&ei=RFiKVr25JoL6ywPJ5554&tbm=isch&ved=0ahUKEwi96_TKh5DKAhUC_XIKHcmzBw8QMwgcKAEwAQ
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://www.arworld.ru/sites/default/files/imceimg/-%2525D0%2525BC%2525D0%2525B0%2525D0%2525BC%2525D0%2525B1%2525D0%2525B0.jpg&imgrefurl=http://www.arworld.ru/safari-v-afrike/samye-opasnye-zmei-v-afrike.html&h=366&w=650&tbnid=2XGi1ViVriGMEM:&docid=Px0YupzakbwrwM&ei=RFiKVr25JoL6ywPJ5554&tbm=isch&ved=0ahUKEwi96_TKh5DKAhUC_XIKHcmzBw8QMwgsKBEwEQ
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://dic.academic.ru/pictures/enc_colier/ph02030.jpg&imgrefurl=http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_colier/4013/%25D0%2597%25D0%25A3%25D0%2591%25D0%25A0%25D0%25AB&h=420&w=549&tbnid=j9hG6FnQshQj9M:&docid=7QdQ9pc68lTZnM&ei=ElmKVtSuG4aosgGFgq14&tbm=isch&ved=0ahUKEwjU_4atiJDKAhUGlCwKHQVBCw8QMwgcKAEwAQ
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://programmes.putin.kremlin.ru/media/2011/4/5/40278/photolenta_big_photo.jpeg&imgrefurl=http://programmes.putin.kremlin.ru/tiger/multimedia/photos/32724&h=499&w=900&tbnid=WO8vDH4v4yDr7M:&docid=Vinz-tZKD4R9HM&ei=ZFmKVvDEGMm6sQHW7bEY&tbm=isch&ved=0ahUKEwjwhpHUiJDKAhVJXSwKHdZ2DAMQMwgkKAkwCQ
https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjthYH4iJDKAhXMlSwKHdbZDhcQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Ftambov-zoo.ru%2Falfaident%2Falfa%2FK%2FKulan&bvm=bv.110151844,d.bGQ&psig=AFQjCNEyaz-cUnyM44SgzTitOC_nhZtncA&ust=1451993885183804
https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiv5IbciZDKAhVJ_iwKHS7aCQUQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fanimals.axipix.ru%2Fcategory%2F%25D0%25B6%25D0%25B8%25D0%25B2%25D0%25BE%25D1%2582%25D0%25BD%25D1%258B%25D0%25B9_%25D0%25B8_%25D1%2580%25D0%25B0%25D1%2581%25D1%2582%25D0%25B8%25D1%2582%25D0%25B5%25D0%25BB%25D1%258C%25D0%25BD%25D1%258B%25D0%25B9_%25D0%25BC%25D0%25B8%25D1%2580_%25D1%2580%25D0%25BE%25D1%2581%25D1%2581%25D0%25B8%25D0%25B8&bvm=bv.110151844,d.bGQ&psig=AFQjCNGxXwEPo5xA0rrAzUXkRrnvp1DkOw&ust=1451994106080757
https://www.google.ru/search?newwindow=1&q=%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D0%B3%D0%B0+%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F&tbm=isch&imgil=9JOSuE7fjs2nOM%253A%253BRQ37G4cMyRPxCM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fwww.webmandry.com%25252Fraznoe%25252Fpriroda%25252Fzhivotnyy-i-rastitelnyy-mir-evrazii-opisanie-obitateley-foto-prirody-evrazii.html&source=iu&pf=m&tbs=simg:CAES3AEa2QELEKjU2AQaBAgACAQMCxCwjKcIGmIKYAgDEiiOHsoV0RWKHt0VyxXMFZEe0hXOFaQqyijJKKYqyDinKsc4zjjTKMYiGjBuo4A-49NorR9v8d4lYQVgxCYnSROTZWpABlVJT_1SdewASnJTJ-S69eg2eyw_1xhvsgAwwLEI6u_1ggaCgoICAESBK35Gs8MCxCd7cEJGkUKCAoGbmF0dXJlCgsKCWVjb3N5c3RlbQoQCg5uYXR1cmUgcmVzZXJ2ZQoMCgp2ZWdldGF0aW9uCgwKCnJlZmxlY3Rpb24M&fir=9JOSuE7fjs2nOM%253A%252CRQ37G4cMyRPxCM%252C_&usg=__3G_uVMpp8ObQ-BHbprabBNiNK40%3D
https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&ved=0ahUKEwji2uibjJDKAhUFDiwKHcN9CRQQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fwww.liveinternet.ru%2Ftags%2F%25EF%25F3%25F0%25EF%25F3%25F0%2Fpage3.html&bvm=bv.110151844,d.bGQ&psig=AFQjCNEjnI89m4Z__6jm7gdFMTSb9XlErw&ust=1451994763063198
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://content.foto.mail.ru/inbox/ladasever/_blogs/i-10008.jpg&imgrefurl=http://www.liveinternet.ru/users/5148488/rubric/4012693/page1.html&h=448&w=600&tbnid=J5WSqaSlumeq_M:&docid=-csAK2iPlHcEGM&ei=Cl2KVr_gFYeQsgGG77aAAQ&tbm=isch&ved=0ahUKEwi_jb2RjJDKAhUHiCwKHYa3DRAQMwgtKBIwEg
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://cs7011.vk.me/v7011387/278f8/wKfNIdnTBzw.jpg&imgrefurl=http://vk.com/club54807818&h=604&w=404&tbnid=Sx5aqiU9LhEbmM:&docid=CtlDTOJslWw_lM&itg=1&ei=xF6KVq68Ecq5sQGo267wDw&tbm=isch&ved=0ahUKEwiurprkjZDKAhXKXCwKHaitC_4QMwhgKD0wPQ
https://www.google.ru/imgres?imgurl=http://slavyanskaya-kultura.ru/images/1378897811_plants_001.jpg&imgrefurl=http://slavyanskaya-kultura.ru/nature/v-mire-rastenii.html&h=515&w=600&tbnid=WUyPH3B4pYMCqM:&docid=1epP9iWaztZwUM&ei=xF6KVq68Ecq5sQGo267wDw&tbm=isch&ved=0ahUKEwiurprkjZDKAhXKXCwKHaitC_4QMwgrKBAwEA


Презентация по окружающему миру "Жизнь луга"


title: Первая помощь при кровотечениях

extracted_text:
                       МКОУ «Новокаякентская СОШ»
                                   с. Новокаякент
                Каякентский район Республика Дагестан.

    Первая помощь при кровотечениях.
                                       (для учащихся 8 классов)

                                     Составила учительница биологии Умалатова Р.Б.

                                        с.Новокаякент.
                                                  2017 г.

 Пояснительная записка.
Данный материал «Первая помощь при кровотечениях» рекомендуется, как дополнительный материал при проведении урока «Заболевание сердечно-сосудистой системы, их предупреждение. Первая помощь при кровотечениях» в 8 классе по учебнику «Человек».
Материал ознакомит учащихся с видами кровотечений и способами оказания первой помощи при кровотечениях.
Задачи: ознакомление учащихся с видами кровотечений и обучение навыкам оказания первой помощи при кровотечениях.
Первая помощь при кровотечениях.
Кровотечение- излияние крови сквозь стенки кровеносных сосудов в результате повреждения их целостности.
Какие виды кровотечений бывают и почему они возникают?
Классификаций этого патологического состояния много и специалисты учат их все. Однако нас деление кровотечений на разновидности интересует, прежде всего, с практической точки зрения. Для успешного оказания первой помощи имеет значение нижеприведенная классификация. Она показывает виды кровотечений в зависимости от характера поврежденного сосуда.
Артериальное кровотечение.
Оно происходит из артерий, содержащих насыщенную кислородом кровь, притекающую от легких ко всем органам и тканям. Составляет серьезную проблему, так как эти сосуды обычно расположены глубоко в тканях, близко к костям, и ситуации, когда они травмируются, — это результат очень сильных воздействий. Порой такой тип кровотечения прекращается самостоятельно, поскольку артерии обладают выраженной мышечной оболочкой.
Венозное кровотечение.
Его источник — венозные сосуды. По ним кровь, содержащая продукты метаболизма и углекислый газ, оттекает от клеток и тканей к сердцу и далее в легкие. Расположены вены более поверхностно, чем артерии, поэтому повреждаются они чаще. Эти сосуды не сокращаются при травме, зато могут слипаться, поскольку стенки их тоньше, а диаметр больше, чем у артерий.
Капиллярное кровотечение.
Кровь истекает из мелких сосудов чаще всего кожи и слизистых оболочек, обычно такое кровотечение незначительно. Хотя оно и может быть пугающе обильным при широкой ране, поскольку количество капилляров в тканях тела очень велико.
Виды кровотечений.

Первая помощь при артериальном кровотечении.
Доврачебная помощь при артериальном кровотечении должна происходить максимально быстро, однако в домашних условиях осуществить полноценную помощь при таком типе кровотечения удастся не всегда. Место, где произошло повреждение, приподнимают, а затем накладывают тугую повязку с помощью эластичного бинта. Повязку накладывают выше раны на несколько сантиметров.
Отличие артериального кровотечения.
Кровь насыщенного алого цвета.
Характеризуется «пульсирующими» вытеканиями в такт ударов сердца.
Доврачебная помощь при кровотечениях отличается между собой не только по глубине повреждения, но и по тому, внутреннее это кровотечение или внешнее.
Первая помощь при артериальном кровотечении.

Первая помощь при венозном кровотечении.
Венозное кровотечение остановить труднее, потому что в этом случае потеря крови значительно ускорена и повреждение имеет среднюю глубину. Если кровотечение относится к венозному типу, тогда сначала на рану накладывают давящую повязку. Однако повязка не должна быть излишне тугой и вместе с этим ослабленной, так как в последнем случае ее наличие бессмысленно.
После наложения повязки нужно внимательно посмотреть на рану в течение 10 минут – не начала ли кровь идти интенсивнее, потому что это может случиться при слабой перевязке. В этом случае тугую повязку нужно затянуть сильнее. При повреждении конечности, ее можно поднять вверх на уровень сердца, чтобы кровь шла менее интенсивно. Затем на 40 минут к ране прикладывают холодный компресс, который заменяют по мере нагревания.
Отличие венозного кровотечения от других:
Кровь темного цвета.
Интенсивное течение.
Возможно наличие сгустков.

Первая помощь при капиллярном кровотечении.
Первая помощь при капиллярном кровотечении достаточно проста: нужно продезинфицировать рану, забинтовать порез и затянуть, но не очень туго, чтобы участок кожи не посинел.
Чтобы кровотечение остановилось быстрее, на рану накладывают холод, однако, поскольку лед может привести к заражению, то лучше использовать домашние металлические предметы, которые обработаны 96% спиртом. Перед тем, как предмет обработать спиртом, его лучше охладить в морозильной камере.
Отличить капиллярное кровотечение от других достаточно легко:
рана поверхностная;
количество крови небольшое;
течение крови медленное;
цвет темно-красный (поскольку в капиллярах смешивается и венозная и артериальная кровь).

Источники информации:
1.Первая медицинская помощь - Буянов В.М. – Учебник. Автор: Буянов В.М., Нестеренко Ю.А. Год выпуска: 2000г.
2.Основы безопасности жизнедеятельности и первой медицинской помощи.  Под ред Айзмана Р.И, Кривощекова С.Г, Омельченко И.В. Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2004. — 396 с.
3.http://moyakrov.ru/userfiles/images/Normy-i-patologii/Krovotecheniya/vidy-krovotecheniy/vidykrovotecheniy1.jpg виды кровотечений
4.http://d3mlntcv38ck9k.cloudfront.net/content/konspekt_image/69190/b2920950_14ba_0131_e83e_22000a1d2e57.jpg первая помощь при капиллярном кровотечение
5. http://kodkrovi.ru/wp-content/uploads/2015/12/venoz-bleeding-2.jpg первая помощь при венозном кровотечение.
6.http://cs6.pikabu.ru/images/big_size_comm/2015-07_1/1435766488246554568.jpg при артериальном кровотечении


title: Проект "22 сентября - Всемирный День Защиты Слонов!" (Вторая младшая группа детского сада)

extracted_text:
Проект краткосрочный

 «22 сентября-Всемирный День Защиты Слонов!»

Вторая младшая группа детского сада

Выполнил

ВоспитательАкшинцеваОГ

	2017 г

Актуальность : Наша обязанность, как опекунов планеты,
относиться ко всем созданиям с добротой,
любовью и состраданием…
Ричард Гир
По мере развития общества экология всё больше приобретала социальное
значение и в прошлом столетии вышла за рамки естественных наук. Она стала
наукой, которая должна помочь людям выжить, сделать среду обитания
приемлемой для существования. К сожалению, общество осознало это, когда
уже стали видны последствия потребительского отношения людей к природе,
когда на планете практически не осталось уголков нетронутой природы, когда
состояние среды обитания уже отрицательно сказывается на здоровье
огромного количества людей.
Безумное, а иногда жестокое отношение к природе чаще всего бывает
результатом нравственной невоспитанности детей: когда они не могут понять
состояние других людей, а тем более животных и растений, когда они не умеют
сочувствовать, сопереживать, не способны ощутить чужую боль и прийти на
помощь. Что является нравственным воспитанием? С.А. Козлова дала такое
определение нравственного воспитания – это целенаправленный процесс
приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного
общества. Результатом нравственного воспитания являются появление и
утверждение в личности определённого набора нравственных качеств. Одним
средством нравственного воспитания является природа.
Природа дает возможность вызвать у детей гуманные чувства, желание заботиться о тех, кто  Слабее,
 кто нуждается в помощи, защищать их, способствует формированию у
ребёнка уверенности в себе.
На современном этапе формирование экологического сознания – одно из
главных направлений в преодолении экологической проблемы, в которой
пребывает страна и планета. Решение этого вопроса, в системе непрерывного
образования, начинается с детей дошкольного возраста.

Цель: развитие экологического сознания дошкольников и формирование осознанно правильного отношения к представителям животного мира через различные виды деятельности
Задачи:
Развить  желание детей узнать о видах слонов, образе их жизни, месте обитания
 Развить приемы лепки, рисования, аппликации, как проявление творческих способностей, памяти, воображения.
Предложить   различные  приемы рисования, продолжая накапливать  опыт практических действий.

1 этап Подготовительный
Подбор художественной литературы, стихов, загадок о слонах и диких животных
Подбор материалов для просвещения родителей воспитанников по теме данного проекта
Подготовка игр, физминуток
2 этап Основной

3 Этап Заключительный
Выставка работ воспитанников

Таблица
План реализации мероприятий

Всемирный день защиты слонов

22 СЕНТЯБРЯ
пятница
4На протяжении нескольких лет в России отмечают Всемирный день защиты слонов. Инициаторами данного праздника выступили те страны, в которых слоны по сей день живут и размножаются. Целью данного шествия является сохранение и увеличение наличия слонов во всем мире.
На протяжении нескольких лет жители России празднуют Всемирный день защиты слонов. Но отмечают они его не в марте, и не в июне, а в сентябре.
Каждая страна по-своему отмечает данный праздник. Например, в Таиланде 13 марта для всех туристов устраивают различные буддийские церемонии, а слонов кормят праздничными обедами.
Для слонов, живущих в зоопарках, существует отдельный праздник. 20 июня празднуется Всемирный день защиты слонов, живущих в зоопарках. Инициаторами данного празднования выступили организации по защите животных. И уже с 2009 года в России стали отмечать Всемирный день защиты слонов.
Зоологи сделали вывод, что те слоны, которые находятся на природе, живут намного дольше, чем их сородичи в зоопарках. Например, средняя продолжительность жизни дикого слона составляет 50 лет, а слона, живущего в зоопарке, около 16 лет.
Слон – это один из самых больших животных в мире. Любимым лакомством слонов является сухая трава или же хлеб. Они способны за день съедать около тридцати килограммов сена и до десяти килограммов хлеба. Воды они выпивают до трехсот литров в день. Еще работники зоопарков в рацион слонов вводят дополнительные витамины и минералы. Слоны - это часть существующей экосистемы, а их исчезновение с лица Земли может привести к драматическим последствиям. Эти большие животные ломают деревья и кустарники, вырывают их с корнем и вытаптывают почву. Для того чтобы прожить, слону требуется примерно 200 кг корма в виде коры, клубней, травы и побегов.

А если этих животных целое стадо, то они играют главную роль в сохранении пастбищ от наступления лесов. Кроме того, слоны испражняются, изменяя при этом структуру почвы, а вымирание этих полезных животных может привести к исчезновению в ней необходимых минералов.
К сожалению, экологи прогнозируют, что через двадцать лет слоны могут исчезнуть. Человек истребляет животных ради слоновой кости, поэтому популяция этих травоядных стремительно уменьшается. Если слоны исчезнут, изменения в экосистеме неизбежны. Вот тогда-то мы и узнаем, насколько полезными были эти животные для всего живого на планете.

Вся правда о слонах!
Живая природа

Слоны всегда вызывали у людей повышенный интерес. Они настолько своеобразны, что с кем-нибудь спутать их просто невозможно. Слон – одно из умнейших млекопитающих на Земле. Дрессировщики, имеющие богатый опыт общения с животными, отмечают, что эти огромные существа гораздо умнее лошадей даже человекообразных обезьян! Несмотря на впечатляющие размеры, на систематическое истребление этих гигантов, и даже на то, что люди, сводя леса и распахивая степи, теснят все живое, слоны все еще распространены достаточно широко.

Слоны (Elephantclassae) — семейство, объединяющее самых крупных и сильных из ныне живущих наземных млекопитающих. Это высокие толстокожие животные тропических областей Азии и Африки, которые питаются молодыми побегами деревьев и кустарников. Слоны делятся на два рода — Индийские слоны и Африканские слоны.

Самое удивительное у слонов – хобот. Он образовался от сращения носа и верхней губы и состоит из 40 тыс. мышц, но при этом внутри не содержит ни одной косточки. Хобот служит своеобразным инструментом для добывания пищи, но не только для этого слонам нужен хобот. Его можно использовать, как мощное оружие, но делают они это очень осторожно, ведь без него гиганты не могут существовать. Взрослые слоны пьют с помощью хобота. Они засасывают в него полведра воды и отправляют в рот или обливают тело. Сила хобота колоссальна. Слон свободно поднимает им бревно до тонны весом и несет его сквозь джунгли. На кончике хобота у африканского слона находятся два выроста-пальца, а у индийского – один. С его помощью слон может поднять с земли спичку или самую мелкую монету.

Украшение слона, его грозное оружие – бивни являются его зубами, резцами верхней челюсти. Резцы нижней челюсти отсутствуют. Бивни растут у слонов всю жизнь, и, учитывая обычные темпы их роста, можно предположить, что к старости они должны достигать 6 м. Но так как бивни для слона не украшение, а рабочий инструмент, то они со временем стираются, скалываются и обламываются.

МИФЫ И РЕАЛЬНОСТЬ
У слонов массивные голова и туловище, длинный хобот, большие веерообразные уши и бивни. Лишенный костей, мускулистый хобот слонов — это сросшиеся и сильно удлиненные верхняя губа и нос. Принято считать слона умным зверем, хотя его мозг, пусть и крупный по абсолютным размерам, непропорционально мал в сравнении с громадной массой тела. Эти животные питаются молодыми побегами кустарников и деревьев, а также клубнями и даже корой деревьев. Для поддержания нормального веса и силы животному необходимо получать в день около 250 кг корма и 190 л воды. Живут слоны в стаях, которые состоят из одной-четырех семей и объединяют под руководством одной из самок 30-50 особей, в том числе множество слонят. Продолжительность жизни слонов при благоприятных условиях может достигать 60 лет.
Наблюдая за этими большими животными, чувствуешь к ним невольное уважение и восхищение. Кажется, что это очень спокойные, умные и древние животные. Конечно, для жителей Европы слон — всего лишь обитатель зоопарка или цирка, тогда как для жителей Азии и Африки это незаменимый помощник уже на протяжении сотен лет. Мы так мало знаем об этих удивительных животных, да и часть наших знаний к тому же ошибочна, так что попробуем развенчать некоторые мифы о слонах.

Слоны боятся мышей.
Это самый распространенный миф о слонах, тиражируемый даже в детских мультфильмах. Ученые проводили несколько экспериментов, желая опровергнуть или подтвердить это поверие. В куче слоновьего навоза исследователи спрятали мышь, рассчитывая показать ее слонам, когда те приблизятся. Надо заметить, что, заметив мышь, слон был очень удивлен и предпочел ретироваться. Эксперимент был повторен несколько раз, а результат бы одним и тем же. Слоны, увидев мышь, действительно предпочитали держаться от нее подальше. Это связано вовсе не с пугливостью слонов, а с их природной осторожностью. Эти животные предпочитают держаться подальше от неизвестных и непонятных существ, но не паникуя при этом. Так что этот миф можно считать отчасти справедливым. В ходе других экспериментов слоны и вовсе не бросились наутек, а спокойно потоптали мелких грызунов, что еще раз подтверждает утверждение об отсутствии какой-либо боязни мышей у слонов.

Кладбище слонов.
Ежегодно своей смертью умирают тысячи слонов, однако практически никто не видел трупов этих животных в таком количестве. Существуют давние легенды о том, что слоны имеют свои кладбища, скрытые непроходимыми джунглями, куда уходят умирать, чувствуя приближение конца. В Южной Индии считают, что кладбище слонов находится в труднодоступном озере, к которому нет доступа человеку.

Джон Сандерсон 13 лет руководил станцией по поимке слонов и в своей книге говорит о том, что видел останки погибших слонов всего лишь дважды, да и те погибли в результате несчастных случаев. В Африке есть мнение, что эти животные, словно отдавая последний долг, хоронят своих сородичей. Исследователями описываются случаи, когда здоровые слоны помогают больным, а около умершего собрата эти животные-великаны могут оставаться до трех дней. Замечены случаи, когда слоны накрывали тело умершего собрата травой и ветками или переносили найденные остатки на большие расстояния, однако это лишь единичные действия, которые еще больше обозначают загадку. Десятилетия исследований так и не дали ответа на эту загадку. Правда, в 18 веке в Анголе были обнаружены груды слоновьих костей, увенчанные идолами и человеческими костьми, но ученые пришли к выводу, что это образование — дел рук человека, а не природы.
Ученые имеют свою точку зрения на это явление, которая объясняет феномен исчезновения трупов самой системой питания слона. В старости у слона атрофируются мышцы, и выпадают зубы. Слабея, животное ищет глубокие и влажные места, чтобы поддержать свое существование. Там, в иле, ослабевший слон окончательно вязнет, теряя подвижность. Его тело обгладывают крокодилы и падальщики, а скелет разрушается водой. Коршуны и попугаи проникают вовнутрь трупа через анальное и ротовое отверстия, а дикобразы поедают костный мозг, уничтожая бивни. Джунгли являются замечательным утилизатором, помогая слонам скрыться после смерти. По мнению зоологов, гигантского кладбища, как такового не существует — сама Африка и является сплошным кладбищем слонов.

Опьяневший слон чрезвычайно опасен.
Эта легенда очень распространена среди туристов, собирающихся посетить Африку. Рассказывают, что пьяные слоны и слонихи, обезумев, носятся по степям, ломая постройки и давя мелких животных. Ходят слухи о том, что они чуть ли не подкарауливают людей в засаде, норовя застать врасплох. Все это — сплошные мифы. Часто рассказы об этом вносятся в путеводители, дабы придать путешествию налет опасности и экстрима. Слоны действительно питаются плодами марула, но от этого совсем не пьянеют. Хотя эти плоды и содержат алкоголь, но максимальный эффект дают лишь спелые опавшие плоды, которые слон ни за что не будет поднимать с земли. Невозможно представить слона, который будет стоять около дерева со спелыми сочными плодами в ожидании того, когда окончательно поспеют и сами упадут им в рот. Ученые даже подсчитали количество плодов, от которых слон может на самом деле опьянеть — для этого потребуется около 27 литров чистого сока, то есть почти полторы тысячи зрелых плодов, что просто нереально. Зато есть множество анекдотов о пьяных слонах, стоящих на задних лапах и справляющих нужду в кустах, или же разговаривающих с путешественниками. Еще в начале 19 века ученые пришли к выводу, что слоны едят эти плоды для согревания, люди же просто очень хотят увидеть пьяного слона, поэтому и верят в этот миф.

Основная функция слона — переносить тяжести.

В истории широко известно применение слонов в качестве боевых единиц, в Юго-Восточной Азии они заменяли кавалерию, являлись транспортным средством или устрашающим средством. Войска, имеющие в своем составе слонов, имели максимальные шансы на победу, и чем больше было этих бойцов в составе войска, тем больше была и вероятность успеха. Боевые слоны даже имели специальную упряжь. Интересна и другая сторона этих животных. В городе Лампанге существует даже целый слоновий центр, в котором обитатели отличаются от своих сородичей умениями рисовать и играть на различных музыкальных инструментах. Конечно, это действо происходит с помощью человека, удерживающего холст и помогающего макать кисть в краску. Этот центр очень популярен у туристов, которые охотно покупают понравившиеся картины. Там же проходят и выставки наиболее интересных работ. Поэтому не стоит сводить возможности этих животных только лишь к физической работе, возможности слонов разнообразны и, без сомнений, человеку еще предстоит узнать много нового о слонах.

Все слоны серого цвета.
На самом деле слоны могут быть разных цветов — бывают розоватые, серые, дымчатые и даже белые слоны. В Таиланде особым успехом пользуются белые слоны, которые очень редки и используются для королевских нужд, являясь символом власти. В этой стране существует даже специальная комиссия, которая занимается поиском и отбором таких животных. Белый слон даже стал причиной войны между Бирмой и Таиландом около четырех веков назад. Рождаются же они крайне редко, считается, что чем больше в стране таких животных, тем благосклоннее будут небеса к государству. А красивая тайская легенда гласит, что Млечный Путь — это большое стадо белых слонов, которые пасутся на ночном небе. Вообще же цвет слонов зависит от цвета почвы, на которой проживают эти животные, а также от пыли, которой они друг друга осыпают.

Слоны — это добрые и бесхитростные создания.

Как бы ни так! Не стоит недооценивать хитрость и нрав этих животных. Рассерженное чем-то животное не остановится не перед чем, снося постройки, топча людей, поэтому не стоит дразнить их. Примером же хитрости слонов может послужить один случай на плантации сахарного тростника, когда огороженные проволокой под электрическим током угодья были все равно посещены слонами. Как же это произошло? Хитрецы вырвали с корнем дерево, бросив его на проволоку, сломав при этом ограду и, через образовавшийся проход, друг за другом животные проникли на поле, приступив к поеданию лакомства.

Слоны боятся пчел.
А вот это утверждение мифом совсем и не является. Зоологи провели исследования, которые подтвердили, что эти гигантские животные действительно боятся пчел. Услышав встревоженный рой, слоны тут же покидают эту территорию. В Кении слоны старательно обходят стороной те кусты, на которых располагаются наиболее полные пчел ульи. В Зимбабве же слоны даже меняли свои привычные пути миграции. Однако такую осторожность легко понять — ведь медоносные пчелы Африки очень агрессивны, зафиксирован даже случай, когда разъяренный рой даже убил африканского буйвола.

Ученые решили уточнить этот факт, записав звуки, издаваемые пчелиным ульем. После этого в фальшивых стволах деревьев были расположены беспроводные динамики, из которых доносились записанные звуки. Из 17 семейств, располагавшихся под деревьями, 16 ретировались в пределах полутора минут, а половина вообще — за 10 секунд. Важно отметить, что уходило именно все стадо, а не отдельные представители. Эти исследования помогут защитить как постройки и угодья от слонов, так и самих слонов от встречи с человеком, в результате которой животные часто гибнут.

Слоны умеют стоять на голове.

Это убеждение есть практически у каждого из нас — ведь мы сами видели цирковые номера. Однако в природе слоны никогда не стоят на голове. На манеже эти номера выглядят довольно безобидно и даже забавно, однако мало кто знает, что за этим стоят изнуряющие и жестокие тренировки. Используя побои и лишения еды, слонов и принуждают выполнять цирковые номера, хотя эти движения противоречат естественным манерам животного.

К примеру, стоять на одной ноге для животного просто опасно, так как она подвергается чрезмерной перегрузке. Однако удары плетью, уколы в чувствительные места и даже воздействие током делают свое дело — это воздействие куда ощутимее, чем боль при перенапряжении суставов.

Для слонов даже укус осы очень неприятен, кожа начинает кровоточить. Поэтому в цирке слоны находятся под постоянным психическим и физическим прессингом, боясь боли, ожидая еды. К сожалению — это единственный способ заставить животных делать непредусмотренные природой действия.

Слоны — неповоротливые животные.

Несмотря на кажущуюся громоздкость, это довольно грациозные существа, ритмичных шагом они идут со скоростью около 6 км/ч, а бегать на короткие дистанции могут со скоростью до 40 км/ч. Конечно же, скакать галопом и прыгать слон не может. Даже широкая канава, которую слон не может перешагнуть, становится для него непреодолимым препятствием. Еще эти животные хорошо плавают, выдерживая в воде скорость приблизительно 1,6 км/ч в течение почти 6 часов.

ИНТЕРЕСНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
У слонов прекрасная память. Если их кто-нибудь обидит, они это запомнят и отомстят даже много лет спустя.

Белый цвет так ненавидят, что приходят в ярость от одного его вида.

Пищу и питье слон подает хоботом, потому что хобот такой подвижный и так изгибается, что слон может его вытянуть, а потом снова скрутить. Хобот полый и подает слону воздух для дыхания. Слон может хоботом ухватить самую маленькую вещь, например, монетку или еще какую-нибудь мелочь, и подать ее своему хозяину. Когда слон переходит воду, хобот поднимает вверх. Хобот имеет такую силу, что может и куст вырвать, и целое дерево с корнями. Слон имеет двойное сердце, у него нет желчного пузыря, но зато огромные легкие.

Задние ноги сгибает, как человек, хотя некоторые утверждают, что в них нет суставов. Ноги круглые, имеют по пять пальцев. Слон живет очень долго, некоторые слоны живут двести лет, а некоторые и триста насчитывают, но очень много слонов умирает от всяких болезней и в результате различных неожиданных событий. После шестидесяти лет слоны находятся в самом лучшем возрасте. Слонов губят многие болезни. Но особенно им опасен холод. От холода слона можно спасти, если дать ему напиться густого красного вина. Если слон съест червя, который называется хамелеоном, то он тут же погибает от отравления. Здесь его могут спасти только дикие оливки. Эти плоды содержат противоядие. Если слон проглотит пиявку, огромная опасность ему грозит. Уставшему слону полезно помазать спину растительным маслом с солью и с водой смешанным.

Своих детенышей слониха безмерно любит, охраняет от опасностей различных и скорее пожертвует своей жизнью, чем покинет своего детеныша.

Слон поддается полностью укрощению. Он может попадать камнем в указанную цель, а также писать, читать, танцевать и играть на барабане может научиться так идеально, что просто поверить невозможно. Считается, что слоны поклоняются звездам, Солнцу и Луне. Когда солнце восходит, они поворачиваются к нему и хоботы поднимают, как-будто солнце вызывают.

Слоны боятся змей. В Эфиопии, говорят, есть змеи огромные, до тридцати шагов длиной, никакого названия не имеют, почему-то их называют самоубийцами. Как только змея выследит слона, она заползает на высоченное дерево и свисает вниз, зацепившись хвостом за ветку. Когда слон приближается, она бросается ему в глаза, вырывает их, а слона душит.

Слоны людям вместо лошадей служат для езды. Иногда их используют на хозяйственных работах. Слон может перенести на спине четырех человек. А если кто-нибудь не удержится и будет падать, он его подхватит хоботом, чтобы тот не разбился. Жители ливийской страны ловят слонов только ради бивней, которые считаются очень ценными, слоновой костью их называют.

Слоны невероятно любят свою родину, и, если их увозят в чужую страну, они никогда не забывают родных мест, так вздыхают и тоскуют по своей стране, что не раз от слез и страданий теряют рассудок и умирают.

Слоны - это часть существующей экосистемы, а их исчезновение с лица Земли может привести к драматическим последствиям. Эти большие животные ломают деревья и кустарники, вырывают их с корнем и вытаптывают почву. превращая лесные чащи в лесостепь Ну и конечно же, колоссальное количество навоза. А в Азии слоны - помощники человека, а дикие - также формируют джунгли (протаптывая просеки, дают возможность некоторым деревьям пробиться к свету и вырасти).  Для того чтобы прожить, слону требуется примерно 200 кг корма в виде коры, клубней, травы и побегов.

А если этих животных целое стадо, то они играют главную роль в сохранении пастбищ от наступления лесов. Кроме того, слоны испражняются, изменяя при этом структуру почвы, а вымирание этих полезных животных может привести к исчезновению в ней необходимых минералов.
К сожалению, экологи прогнозируют, что через двадцать лет слоны могут исчезнуть. Человек истребляет животных ради слоновой кости, поэтому популяция этих травоядных стремительно уменьшается. Если слоны исчезнут, изменения в экосистеме неизбежны. Вот тогда-то мы и узнаем, насколько полезными были эти животные для всего живого на планете.

Слон
Нос его вместе с верхней губой образует длинный и подвижный хобот. Кожа толста,  Голова велика, с длинными висячими ушами. Из верхней челюсти торчат два огромных бивня. Слон — самый большой из сухопутных зверей. Он дорастает до высоты 4 метров. Хобот слона — замечательное орудие, с его помощью слон может повалить самого сильного тигра и поднять с земли маленькую монету, даже вынуть пробку из бутылки. Когда слон хочет пить, то наполняет водою хобот и переливает её себе в рот. Хоботом он берет и разную пищу. Слоны едят только растения. Слон может прожить до 80 лет.
Африканский слон является самым крупным и сильным сухопутным млекопитающим. Длина тела взрослого самца может составить 7,5 метров, высота — 3,5 метра, а масса — 5 тон.
Интересно: Индийский слон.
Когда-то этот гигант населял всю Африку южнее пустыни Сахары. На сегодня в дикой природе осталось около 600 тысяч этих африканских исполинов. Проживают они в отдельных районах Восточной, Южной, Западной и Экваториальной Африки. Однако, относительно большие популяции можно встретить только в резерватах или национальных парках.
Слоны живут, объединившись в стадо, ведомое старой и мудрой слонихой, численность которого составляет 9—12 особей. Стадо состоит из самок и их потомства. Взрослые самцы живут обособленно, только изредка объединяясь во временные стада. Продолжительность жизни африканского слона составляет до 60—70 лет, а в неволе этот показатель достигает 80 лет. Интересно, что на протяжении всей жизни слон не перестает расти.
Природа одарила слона удивительным и уникальным органом — хоботом. Необычайную силу и гибкость ему придают 40 тыс. мышц, из которых он состоит. Это — одновременно нос, губа, рука и мощное оружие животного. Хотя толщина кожи слона местами достигает 2.5 см, она достаточно чувствительна в укусам насекомых и лучам палящего солнца. Именно поэтому слоны так любят принимать грязевые ванны, а детенышей стараются заслонить своей тенью.ва выроста-пальца, которыми он может поднять с земли самый мелкий предмет.
Передвигаются же эти исполины почти бесшумно. Прокладывая себе путь сквозь лесные дебри, они не выдадут себя ни треском веток, ни шорохом листвы. Крутой подъем для слона также не помеха, он грациозно преодолеет его без особых усилий. А если на пути встретиться водоем, африканский гигант преодолеет его с завидной легкостью заправского пловца.
 Африканские слоны живут семейными стадами, роль вожаков в которых принимают на себя опытные самки.. Семья слонов кормится на достаточно большой территории. Длительная засуха или разрушения местообитаний может стать причиной объединения слонов в большие стада, которые в поисках источников воды и корма преодолевают сотни километров. Путь слонов обычно лежит через сельскохозяйственные угодья. Кроме того, в поисках пищи слоны выходят за пределы национальных парков. Животные во время миграций вытаптывают посевы и наносят ущерб владельцам сельских хозяйств.
Слоны охотно питаются бананами, сахарным тростником и другими сельскохозяйственными культурами, проникают в населенные районы, вытаптывая и ломая все вокруг. Работники местных здравоохранительных органов  многократно пытались возвращать животных в первоначальные места  их существования, но результаты этих попыток были неутешительными - многие из слонов погибли.

Слоны - это часть существующей экосистемы, а их исчезновение с лица Земли может привести к драматическим последствиям. Эти большие животные ломают деревья и кустарники, вырывают их с корнем и вытаптывают почву. Для того чтобы прожить, слону требуется примерно 200 кг корма в виде коры, клубней, травы и побегов.

А если этих животных целое стадо, то они играют главную роль в сохранении пастбищ от наступления лесов. Кроме того, слоны испражняются, изменяя при этом структуру почвы, а вымирание этих полезных животных может привести к исчезновению в ней необходимых минералов.
К сожалению, экологи прогнозируют, что через двадцать лет слоны могут исчезнуть. Человек истребляет животных ради слоновой кости, поэтому популяция этих травоядных стремительно уменьшается. Если слоны исчезнут, изменения в экосистеме неизбежны. Вот тогда-то мы и узнаем, насколько полезными были эти животные для всего живого на планете. Если природа их создала, значит нужны. Вообще то слоны уникальные животные, создатели ландшафта Африки. Поедая в огромных количествах траву, они дают возможность деревьям пробиться, и в то же время, едят листву, ломают ветки и деревья, превращая лесные чащи в лесостепь. Ну и конечно же, колоссальное количество навоза. А в Азии слоны - помощники человека, а дикие - также формируют джунгли (протаптывая просеки, дают возможность некоторым деревьям пробиться к свету и вырасти). Слоны - это часть существующей экосистемы, а их исчезновение с лица Земли может привести к драматическим последствиям. Эти большие животные ломают деревья и кустарники, вырывают их с корнем и вытаптывают почву. Для того чтобы прожить, слону требуется примерно 200 кг корма в виде коры, клубней, травы и побегов.

Сказка
В одной стране — Африке жил был огромный Серый слон, он такой здоровенный, как грузовая машина. Шел он как-то по своим делам через джунгли и услышал плач ребенка. Слон решил проверить в чем там дело, раздвинул своим огромным хоботом заросли кустов и увидел маленького необычного слоненыша, он был розового цвета, и раза в два меньше, чем серые слонята. Большой слон решил, что здесь что-то произошло не то , раз малышок сам посреди джунглей и плачет, и поинтересовался у малыша, что случилось, а слоненыш начал жалобным тоненьким голосочком рассказывать, что произошло:
— Я только родился, маму видел всего раз и то одним глазком, потом меня мамуля поцеловала и положила спать в колыбельку, а проснулся я посреди джунглей сам. Мне страшно, я голодный и хочу пить и еще где мама?
— Сейчас пойдем в мой город слонов, там поговорим со старейшинами, может они что-то знают, или видели когда нибудь таких необычных слоников, как ты — ответил Серый слон.
Когда они дошли до города слонов, их уже встречали старейшины — самые мудрые и старые слоны, ведь в джунглях вести распространяются гораздо быстрее, чем ходят слоны. Старейшины внимательно изучили малыша, они долго рассматривали его, затем измеряли , потом трогали, нюхали и даже лизнули. Их вердикт был таков:
— Безусловно, это слоненок, но порода явно не наша, таких слонов нам видеть прежде не приходилось. Малышу поможем, ведь он наш родственник, хоть и дальний, раз уж ты его нашел, тебе и доводить дело до конца. Отправляйся, Серый слон, искать родителей малыша.
И снова они вдвоем побрели по джунглям в поисках родителей. И тут Серому слону пришла идея, а если это люди привезли сюда таких необычных слонов. Он решил идти в город. На подходе к городу была слышна громкая музыка, гомон и смех людей, как будто где-то был праздник. Подойдя поближе слоны увидели необычное строение — это был цирковой шатер, вокруг него стояли шатры поменьше — для животных и актерской труппы. Везде было шумно — играл духовой оркестр, летали воздушные шары, пестрели яркие флаги, и бродила толпа клоунов, развлекая зрителя. От всей этой суматохи слон растерялся и не знал, что делать, но тут из маленького шатра вышел грустный пудель , увидел слона и сказал:
— Такой большой слон! У нас тоже есть слоны, но они поменьше и розового цвета, У них сегодны произошла беда: когда машина везла их семейство через джунгли, из машины выпал их новорожденый малыш, работник оказывается неплотно закрыл дверку машины, она раскрылась от тряски и слоненок выкатился. Слоны стучали хоботами в стену и трубили, но когда водитель их услышал и остановил машину, было уже поздно, они отьехали уже далеко и потеряли малыша из виду. Сколько слоненка не искали так найти и не смогли -да  разве в джунглях что найдешь?
А Серый слон и отвечает:
— Я вот нашел, вашего слоненка, а тебе слоненок, похоже , я нашел родителей.
Они пошли в шатер к слонам, родители были счастливы, увидев свою пропажу, они его и обнимали и целовали и плакали от радости.
Уходя Серый слон пообещал прийти на выступление малыша, а слоненок радостно махал ему вслед своим хоботом и говорил:
— Я буду ждать.
Стихи о слонах
Это правда, а не сон –
Очень счастлив мудрый слон!
Счастлив он уж потому,
Что все нравится ему.
 У него отличный дом, У
 него еды – вагон,
У него – своя семья: Мама, папа, сыновья…
 Вот и радостно слону, Вот и нравится ему
Жизнь такая – словно сон, Потому и счастлив он.
***
Где баобабы вышли на склон
, Рос на поляне розовый слон.
Может и вымахал б он в полный рост,
Но баобабы дергают хвост.
Уши подъели, хобот в слюнях,
Что-то пропели о розовых пнях.
Ты не печалься, маленький слон,
Лишь баобабы ходят на склон.
Глупые тигры, хитрый шакал,-
Страшен для всех баобабов оскал,
 Слоник, мой слоник, ты не грусти,
В жизни не каждый может расти.
Всем нам мешают мирно расти...

 *** Длинный хобот у слона,
 Воду им он пьет с реки,
Достает все с высока,
Он ему вместо руки. ***

На далеких островах
 Кто-то ездит на слонах.
 Запросто верхом садится
 И куда захочет мчится.
По кустарникам густым
Да по зарослям лесным.
 Или в гости к бегемоту
Потоптаться по болоту.
По реке можно махнуть,
Пальму прямо лбом погнуть,
В яму с шумом навернуться
 И жирафа припугнуть.
 Вот бы мне попасть туда,
Где слоновии стада.
Я потребность в слоноводстве
Ощущаю иногда.
Завела б я слоноферму
Или крытый слонодром.
Нам слона давно поверьте
Не хватает в каждый дом.
Все проблемы, все дела
Не решают без слона.
 И давно назрела тема
У зверей сменить царя.
Что за личность этот лев?
Хлысть, его загоним в хлев.
Запряжём его в узду
И поставим в борозду.
 Ну а кто ж сядет на трон?
Сто пудово – это слон.
Никакого конкурента,
Это будет только он.
В Польше и Соединённых Штатах,
В Антарктиде, да хоть где.
Согласимся, слон ребята
Самый главный на земле!

Загадки про диких зверей
Он ходит голову задрав,
Не потому, что гордый нрав,
Не потому, что важный граф,
А потому, что он…

(жираф)

***
В одежде богатой,
Да сам слеповатый,
Живет без оконца,
Не видывал солнца.

(крот)
***
Эта маленькая крошка
Рада даже хлебной крошке,
Потому что дотемна
В норке прячется она.

(мышь)

***
Длинные ушки, быстрые лапки.
Серый, но не мышка.
Кто это?

(зайчишка)

***
Рыже-огненный комочек,
С хвостиком как парашют,
По деревьям быстро скачет,
Был он там…
Теперь уж тут.
Быстрый он как стрелочка.
Так ведь это…

(белочка)

***
Рыжая плутовка
Спряталась под ёлкой.
Зайца ждёт хитрюга та.
Как зовут её?..
(лиса)

***
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной.

(ёж)

***
Лежала между ёлками
Подушечка с иголками.
Тихонечко лежала,
Потом вдруг убежала.

(ёж)

***
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.

(заяц)

***
За деревьями, кустами
Промелькнуло быстро пламя.
Промелькнуло, пробежало,
Нет ни дыма, ни пожара.

(лиса)

***
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет?

(медведь)

***
Рыжая птичница
В курятник пришла,
Всех кур перечла
И с собой унесла.

(лиса)

***
Зверька узнали мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубе серенькой зимой,
А в рыжей шубке — летом.

(белка)

***
Словно царскую корону,
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зеленый.
Любит снежные луга.

(олень)

***
У него огромный рот,
Он зовется…

(бегемот)

***
Позапасливее всех я:
У меня, друзья, щека
Вроде сумки для орехов
Или, скажем, вещмешка.

(суслик)

***

Есть на речках лесорубы
В серебристо-бурых шубах.
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины.

(бобры)

***
Работящие зверьки
Строят дом среди реки.
Если в гости кто придет,
Знайте, что из речки вход!

(бобры)

***
Не слыша волны океанской,
Морского простора не зная,
В далекой степи африканской
Резвится тельняшка морская.

(зебра)

***
Уж очень вид у них чудной:
У папы – локоны волной,
А мама ходит стриженой.
На что она обижена?

(львица)

***
Очень много силы в нем,
Ростом он почти что с дом.
У него огромный нос,
Будто нос
Лет тыщу рос.

(слон)

***
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.

(лось)

***
Вперевалку зверь идет
По малину и по мед.
Любит сладкое он очень.
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны.

(медведь)

***
Когда он в клетке, то приятен,
На шкуре много чёрных пятен.
Он хищный зверь, хотя немножко,
Как лев и тигр, похож на кошку.

(леопард)

***
Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались.
Напугал зверят тех…

(волк)

***
Бурый, косолапый
По лесу бредёт.
Любит «одолжить» он
У лесных пчёл мёд.                Медведь

. Слон и воробей: Сказка
В давние времена слон выглядел совсем не так, как теперь: у него были огромные глаза, уши торчком стояли на голове, а между ними росли прекрасные рога.
Когда на земле появились люди, лев сказал слону:
— Дружище, что-то повсюду развелось слишком много людей! Наверное, скоро они и до нас с тобой доберутся, работать заставят! Надо уходить на новые места!
— Я такой огромный, кто посмеет меня тронуть? — важно возразил слон. — Зачем же мне бежать куда-то?
Он был так величествен и горд, что ни на кого вокруг не обращал внимания.
Однажды на землю спустился погулять со своими птенцами воробей. В это время мимо проходил слон.
— Осторожно! Не ходите! Здесь мои птенцы! — закричал воробей.
Но слон, который даже и на людей не обращал внимания, не пожелал выслушать воробья.
— Что мне за дело до чьих-то птенцов? Мне надо пройти, и я обязательно пройду!
— высокомерно сказал он.
Тяжело переваливаясь, слон двинулся вперед и растоптал бедных воробушков!
Закричал воробей, заплакала его жена, но что они могли сделать? Слишком малы они были, чтобы справиться со слоном.
Полетел воробей за помощью к вороне. Ворона закаркала и пустилась догонять слона. Догнала и принялась когтями царапать ему глаза, долбить его клювом.
А воробей отправился за помощью к мухам. Самые большие мухи тоже полетели за слоном, уселись на его расцарапанные глаза и давай кусать.
Свету не взвидел слон. Спотыкаясь, словно слепой, побежал он через лес.
Жарко ему стало, захотелось пить, и он стал разыскивать воду.
А воробей тем временем обратился за подмогой к лягушкам. Лягушки повыпрыгивали из воды и отправились защищать воробья.
Слон несся, не разбирая дороги. Сослепу кинулся он за водой на гору. Увидали это лягушки, прискакали на вершину горы и принялись там квакать. Слон подумал, что вода где-то поблизости, побежал на кваканье и хотел с разбегу кинуться в воду, но вместо этого ударился о камень и покатился вниз. Три раза перекувырнулся он через голову — и сломал оба рога. Перекувырнулся еще два раза — смял свои длинные уши, и они стали у него словно два веера, приклеенные к голове.
Повезло еще слону, что не разбился до смерти!
А все звери, глядя на него, сказали:
— На земле все мы равны. Разве можно быть таким гордым и не замечать других?!
С тех пор глаза у слона стали маленькие и узкие, рога исчезли, а уши прижались к голове. И сделался слон внимательным и осторожным. Когда он идет по дороге или щиплет траву на поле, всегда смотрит, как бы не раздавить какого-нибудь маленького червячка.
Физминутки :
В зоопарке ходит слон,
Уши, хобот, серый он. (Наклоны головы в стороны.)
Головой своей кивает, (Наклоны головы вперед.)
Будто в гости приглашает. (Голову прямо.)
Раз, два, три — вперёд наклон,
Раз, два, три — теперь назад. (Наклоны вперёд, назад.)
Головой качает слон —
Он зарядку делать рад. (Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад.)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка. (Дети садятся.)

Жираф
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
(Хлопаем по всему телу ладонями.)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
(Щипаем себя, как бы собирая складки.)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.(Поглаживаем себя, как бы разглаживаем шерстку)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
(Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки))
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.

Пальчиковая игра "Слон"
(Средний палец правой руки — «хобот», все остальные пальцы — «ноги» слона. Слон должен идти, опираясь на все четыре ноги, не касаясь хоботом земли.)
На прогулку вышел слон
Хоботом качает он.
Топ-топ, топ-топ...
Говорю слону я: «Стоп!» («Слон» останавливается.)