title: ТЕОРИЯ ОГЭ 3-14

extracted_text:
                                  Задание 3
                       Изобразительные средства языка

                             Лексические (тропы)
|Эпитет      |Красочное, образное определение в      |.                           |
|            |переносном значении.                   |Парус одинокий; весёлый     |
|            |                                       |ветер;                      |
|            |                                       |грустный день.              |
|Сравнение   |Выражение или слово, в котором одно    |Как море бесшумное,         |
|            |явление или понятие объясняется        |волнуется все войско.       |
|            |посредством сопоставления его с другим.|Краткоречие, точно жемчуг,  |
|            |(союзы: как, точно, словно, будто, как |блещет содержанием.         |
|            |будто, что                             |                            |
|Метафора    |Скрытое сравнение,( так как в её основе|Сонное озеро, слов моих     |
|            |лежит сравнение, но оно не оформлено с |сухие листья, луковки       |
|            |помощью сравнительных союзов)          |церквей, теплый прием, цепь |
|            |                                       |гор, хвост поезда.          |
|Метонимия   |Замена одного слова другим, смежным по |Эй ты, шляпа! (человек в    |
|            |значению.                              |шляпе)                      |
|            |                                       |Читая Булгакова… (его книги)|
|            |                                       |Весь пансион признавал      |
|            |                                       |превосходство Д.И. Писарева |
|Синекдоха   |Разновидность метонимии: целое         |Каждую копейку в дом несет  |
|            |выявляется через свою часть или        |(деньги);                   |
|            |наоборот                               |И слышно было до рассвета,  |
|            |                                       |как ликовал француз         |
|            |                                       |(французская армия)         |
|Аллегория   |Изображение абстрактного понятия или   |Лиса – аллегория хитрости,  |
|            |явления через конкретный образ         |заяц - трусости             |
|Ирония      |Слово или выражение, употребленное в   |Такой ты умный! (=глупый)   |
|            |смысле, противоположном прямому        |                            |
|Олицетворени|Неодушевленному предмету приписываются |Деревца, нагнувшись ко мне, |
|е           |свойства живого существа               |протянули тонкие руки.      |
|Гипербола   |Преувеличение                          |В сто сорок солнц закат     |
|            |                                       |пылал                       |
|Литота      |Преуменьшение                          |Ваш шпиц, прелестный шпиц, -|
|            |                                       |Не более наперстка;         |
|Перифраз(а) |Слово или выражение заменяется         |Лев = царь зверей           |
|            |синонимичным, чтобы избежать повтора   |Нефть = черное золото       |
|            |                                       |Утро года = весна           |
|Синонимы    | Слова, различные по написанию, но     |1) Победить-одолеть; бежать |
|            |близкие по значению.                   |– мчаться.                  |
|Антонимы    |Слова, имеющие противоположенные       |Коварство и любовь;         |
|            |значения                               |Белей лишь блеск, чернее    |
|            |                                       |тень.                       |
|Архаизм     |Устаревшее слово или оборот речи       |Духовной жаждою томим, В    |
|            |                                       |пустыне мрачной я           |
|            |                                       |влачился...                 |
|Диалектизм  |Слово или оборот бытующие в            |Петух – кочет, ковшик -     |
|            |определённой                           |корчик, разравнивать        |
|            |местности (территориальный диалектизм),|граблями - скородить        |
|            |социальной группе (социальный          |                            |
|            |диалектизм) или профессии              |                            |
|            |(профессиональный диалектизм)          |                            |
|            |Речь социальной группы, отличная от    |«Чуять» - из жаргона        |
|Жаргонизм   |общего языка, содержащая много         |охотников, «амба»- из       |
|            |искусственных слов и выражений         |морского.                   |
|Неологизм   |Слово, вновь образованное, появившееся |«Бездарь» вместо            |
|            |в связи с возникновением в жизни новых |«бездарность»               |
|            |понятий                                |                            |
|Фразеологизм|Лексически неделимое, устойчивое,      |Бить баклуши, положа руку на|
|            |целостное по значению словосочетание,  |сердце, зарыть талант в     |
|            |воспроизводимое в виде готовой речевой |землю, закадычный друг,     |
|            |единицы                                |заклятый враг, щекотливое   |
|            |                                       |положение                   |
|            |                                       |                            |

|Антитеза       |Противопоставление                  |Волос длинный – ум короткий;|
|               |                                    |Я вчера задыхался от        |
|               |                                    |счастья, а сегодня кричу от |
|               |                                    |боли.                       |
|Градация       |Расположение синонимов по степени   |На лице светились, горели,  |
|               |нарастания или ослабления признака  |сияли огромные синие глаза. |
|Оксюморон      |Соединение слов, противоречащих друг|Смотри, ей весело грустить  |
|               |другу, логически исключающих друг   |такой нарядно обнаженной.   |
|               |друга                               |Мёртвые души, живой труп,   |
|               |                                    |горячий снег                |
|Инверсия       |Изменение обычного порядка слов.    |Он пришёл – пришёл он;      |
|               |Обычно: определение + подлежащее +  |Досадно было, боя ждали;    |
|               |обстоятельство + глагол-сказуемое + |                            |
|               |дополнение (напр. Осенний дождь     |                            |
|               |громко стучал по крыше)             |                            |
|Парцелляция    |Членение единого по смыслу          |И снова Гулливер. Стоит.    |
|               |высказывания на самостоятельные     |Сутулясь.                   |
|               |предложения                         |                            |
|Риторический   |Вопрос, который задаётся не с целью |Какой русский не любит      |
|вопрос         |дать или получить на него ответ, а с|быстрой езды?  = «все       |
|               |целью эмоционального воздействия на |русские любят»              |
|               |читателя                            |                            |
|Риторическое   |Обращение, направленное не к        |Прощай, немытая Россия!     |
|обращение      |реальному собеседнику, а к предмету |                            |
|               |художественного изображения         |                            |

                                                              ЗАДАНИЕ 4
                           ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК
Приставки  пишутся  по  разным  правилам.  В  зависимости   от   этого   они
разделяются на три  группы.

|Первая группа         |Вторая группа приставок   |Третья группа приставок           |
|приставок             |                          |                                  |
|ЗА-, ДО-, НА-, ПРЕД-, |приставки на З-С:         |приставки ПРИ-//ПРЕ               |
|ПЕРЕ-, ПО-, НАД-, ОБ-,|ВОЗ-//ВОС-,               |                                  |
|ОТ-, ПЕРЕД-, ПОД-, В-,|БЕЗ-//БЕС-,               |                                  |
|С- и др.              |ВЗ-//ВС-,                 |                                  |
|                      |ИЗ-//ИС-,                 |                                  |
|                      |НИЗ-//НИС-,               |                                  |
|                      |РАЗ-//РАС-,               |                                  |
|                      |РОЗ-//РОС-,               |                                  |
|                      |ЧРЕЗ-//ЧРЕС-//ЧЕРЕЗ-.     |                                  |
|Они пишутся           |Эти приставки пишутся в   |правописание данных приставок     |
|ТРАДИЦИОННО, в        |соответствии с            |ЗАВИСИТ ОТ СМЫСЛА, ЗНАЧЕНИЯ.      |
|соответствии с        |фонетическим принципом:   |ПРИ-                              |
|морфологическим       |конечная согласная –З или |ПРЕ-                              |
|принципом, т.е. НЕ    |–С  ЗАВИСИТ  ОТ           |                                  |
|ИЗМЕНЯЮТСЯ НА ПИСЬМЕ, |ПРОИЗНОШЕНИЯ.             |1.Доведение действия до конца:    |
|хотя произносятся     |                          |прибить, принести                 |
|по-разному            |…З                        |2. неполнота действия:            |
|                      |…С                        |приоткрыть                        |
|                      |                          |3. приближение,                   |
|                      |перед                     |присоединение, прибавление:       |
|                      |звонкими,                 |приделать, прийти                 |
|                      |гласными                  |4 Нахождение  вблизи чего-либо    |
|                      |перед                     |(около чего-то):                  |
|                      |глухими                   |прибрежный (около берега)         |
|                      |                          |1. Высшая степень проявления      |
|                      |                          |качества или действия (=очень,    |
|                      |                          |весьма):                          |
|                      |                          |пребольшой, преувеличить          |
|                      |                          |2. Значение, близкое к приставке  |
|                      |                          |пере-                             |
|                      |                          |преградить (=перегородить).       |
|                      |                          |3. Значение  «через», «по-иному»: |
|                      |                          |преступить, преображать.          |
|                      |                          |4. Обозначает действие,           |
|                      |                          |достигающее предельной степени:   |
|                      |                          |превосходить.                     |
|                      |                          |                                  |
|Врастать, ПОДмести,   |БЕЗмолвный -  БЕЗгласный, |ПРИбежать, ПРИшли,  ПРИшкольный,  |
|Зашить, Слегка,       |ИСследовать - ИЗлить,     |ПРИсесть.                         |
|Сдвинуть, Долететь,   |ЧРЕЗмерный -  РАЗобщить,  |ПРЕкрасный, ПРЕграда              |
|Написать, ПОДшить     |ЧЕРЕСчур - ЧРЕЗмерный     |                                  |
|                      |НИЗвергать -  НИСпадать   |                                  |
|                      |ВЗлететь - ВСплакнуть     |                                  |
|                      |Примечание: в словах      |                                  |
|                      |близсидящий, близстоящий, |                                  |
|                      |низкий, низший пишется    |                                  |
|                      |буква З, т.к. близ- и низ-|                                  |
|                      |являются корнями.         |                                  |
|                      |Запомните: здесь, здание, |                                  |
|                      |здоровье, ни зги.         |                                  |

                                 ЗАДАНИЕ  5

                           ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ

                       Н-НН в суффиксах прилагательных
                    Н
       НН
АН     сделанный                                          ОНН (всегда
ударный)
ЯН      из чего-то                                           ЕНН
(проверить по словарю)
ИН     (всегда ударный)                                 основа на Н + Н

Например: кожАНый, льнЯНой, лебедИНый, революциОННый, лекарствЕННый,
лимоННый

Обратите внимание: слово стариННый образовано от слова старИНа,  овчиННый  –
от слова овчИНа.

Исключения:

|Стеклянный |ветреный  (день,             |Синий             |собственный       |
|Оловянный  |ветряная(-ой) (мельница,     |зеленый           |подлинный         |
|Деревянный |двигатель),человек)          |бараний           |окаянный          |
|Безымянный |но:  безветренный(-ая) (день,|вороной           |косвенный         |
|           |погода)                      |румяный           |чванный           |
|           |масляный (сделанный из масла)|багряный          |чеканный          |
|           |масленый (пропитанный маслом)|юный              |                  |
|           |                             |пряный            |                  |
|           |                             |свиной            |                  |
|           |                             |рьяный            |                  |

        Н – НН в суффиксах отглагольных прилагательных и причастиях.

|Н                                |НН                                             |
|1) краткая форма                 |1) полная форма совершенного вида              |
|2) несовершенный вид без         |Исключение:  раненый                           |
|зависимого слова (полная форма)  |2) полная форма несовершенного вида с зависимым|
|                                 |словом                                         |
|                                 |3) оканчивается на ЕВАННЫЙ, ОВАННЫЙ            |
|                                 |Исключение: кованый, жёваный                   |
|Совершенный вид        (что сделать?)                                            |
|Несовершенный вид (что делать?)                                                  |
|Например:                                                                        |
|жареный (полная форма, несов.в., нет зав.сл.)                                    |
|жаренный в масле (полная форма, несов.вид, есть зав.сл.)                         |
|поджаренный (полная форма, сов. вид)                                             |
|решён (краткая форма)                                                            |
|маринованный (полная форма, оканчивается на ОВАННЫЙ)                             |

Исключения:
|НН                                                     |Н                 |
|Виданный          |Отчаянный         |Данный            |жеваный           |
|Виденный          |Деланный          |Недреманный       |кованый           |
|Доморощенный      |Жеманный          |Чеканный          |раненый           |
|Читанный          |Священный         |Чванный           |названый (брат)   |
|Негаданный        |Невиданный        |Слыханный         |посаженый (отец)  |
|Казнённый         |Неслыханный       |Нечаянный         |смышленый         |
|Разливанный       |Желанный          |Венчанный         |Прощеное          |
|Ставленый         |Неожиданный       |Окаянный          |воскресенье       |
|Считанный         |Нежданный         |Обещанный         |писаная           |
|Штукатуренный     |Медленный         |Новорождённый     |(красавица)       |

                   Н-НН в суффиксах имён существительных,
                    кратких имён прилагательных, наречий
1) Написание Н-НН в именах существительных определяется теми  же  правилами,
что и написание Н-НН в полных прилагательных
Например::осиННик (образовано от слова осина, основа  которого  оканчивается
на Н, поэтому пишется НН),
нефтяНик (образовано от слова нефтяНой, в котором есть суффикс  ЯН,  поэтому
в  существительном пишется Н).

                                                         ЗАДАНИЕ 6
       ЗАМЕНА РАЗГОВОРНОГО СЛОВА (ПРОСТОРЕЧНОГО) НЕЙТРАЛЬНЫМ СИНОНИМОМ
СИНОНИМЫ – слова, близкие или полностью совпадающие по значению:
друг – враг,  высоко – низко, день – ночь

               ЛЕКСИКА УСТНОЙ РЕЧИ (РАЗГОВОРНАЯ, ПРОСТОРЕЧНАЯ)

К  лексике   устной   речи   относятся   слова,   характерные   для   устных
разновидностей   коммуникативной   деятельности.   Лексика    устной    речи
неоднородна.  Вся  она  располагается  «ниже»  нейтральной  лексики,  но   в
зависимости от степени «степени снижения»,  от  степени  литературности  эту
лексику делят на две большие группы:
 1) Разговорная лексика;
 2) Просторечная лексика.
К   РАЗГОВОРНОЙ   ЛЕКСИКЕ   относятся   слова,   придающие   речи    оттенок
непринужденности,  неофициальности  (но  не  грубо-просторечные  слова!).  С
точки зрения принадлежности к разным частям речи разговорная лексика, как  и
нейтральная, разнообразна. В нее входят:
1) Существительные: Здоровяк, остряк, чепуха;
2) Прилагательные: Безалаберный, расхлябанный;
3) Наречия: Наобум, по-свойски;
4) Глаголы: Огорошить, прихвастнуть, халтурить;
5) Междометия: Ага, баи, ой.
Разговорная лексика, несмотря на свою «сниженность», не выходит  за  пределы
русского литературного языка.
ЛЕКСИКА  ПРОСТОРЕЧНАЯ  «ниже»  по  стилю,  чем  разговорная,   поэтому   она
находится за пределами строго нормированной русской литературной речи.
                       ТРИ ГРУППЫ ПРОСТОРЕЧНОЙ ЛЕКСИКИ
|1) Грубовато-экспрессивная     |Грубо-просторечная      |Собственно-просторечная |
|лексика                        |лексика                 |лексика,                |
|Дылда, зануда, обормот;        |Мурло, хайло, хрюкало,  |Давеча, загодя, небось, |
|Задрипанный, пузатый;          |харя, репа, рыльник,    |отродясь, тятя          |
|Вдрызг, паршиво, сдуру;        |печка (в значении       |                        |
|Дрыхнуть, облапошить,          |«лицо»).                |                        |
|расчухать.                     |                        |                        |

                             НЕЙТРАЛЬНАЯ ЛЕКСИКА
Слова, не прикрепленные к определенному стилю речи,  имеющие  стилистические
синонимы (книжные, разговорные, просторечные), на фоне  которых  они  лишены
стилистической окраски.
Так, слово бродить является нейтральным по сопоставлению с книжным  блуждать
и просторечными шататься, шляться.

                                                        ЗАДАНИЕ 7
                    ПОДЧИНИТЕЛЬНАЯ СВЯЗЬ в СЛОВОСОЧЕТАНИИ

|Тип связи   |Примеры           |Какой частью речи    |Характеристика связи       |
|            |                  |является зависимое   |                           |
|            |                  |слово                |                           |
|            |Частые встречи.   |Прилагательное.      |                           |
|            |                  |                     |                           |
|Согласование|                  |                     |Главное слово диктует      |
|            |                  |                     |зависимому род, число и    |
|            |                  |                     |падеж, поэтому зависимое   |
|            |                  |                     |слово стоит в том же роде, |
|            |                  |                     |числе и падеже, что и      |
|            |                  |                     |главное.                   |
|            |Летящий мяч.      |Причастие.           |                           |
|            |Наше право.       |Согласуемое          |                           |
|            |Всякий человек    |местоимение.         |                           |
|            |Любое решение     |                     |                           |
|            |Третий ряд.       |Порядковое           |                           |
|            |                  |числительное.        |                           |
|            |Красавица дочка.  |Согласуемое          |                           |
|            |Профессор Петров. |существительное.     |                           |
|Управление  |Начало игры.      |Существительное      |Главное слово диктует      |
|            |Жарко у печки.    |(часто с предлогом). |зависимому только падеж.   |
|            |                  |                     |Зависимое слово «застывает»|
|            |                  |                     |в определенном падеже      |
|            |                  |                     |(часто с предлогом).       |
|            |Попросить её      |Местоимение в функции|                           |
|            |(кого?).          |существительного.    |                           |
|            |Ходить пешком.    |Наречие.             |                           |
|            |                  |                     |                           |
|            |                  |                     |                           |
|Примыкание  |                  |                     |Главное слово не способно  |
|            |                  |                     |диктовать зависимому свою  |
|            |                  |                     |форму, потому что зависимое|
|            |                  |                     |не изменяется.             |
|            |Спать стоя.       |Деепричастие.        |                           |
|            |Просил остаться.  |Неопределенная форма |                           |
|            |Желание знать.    |глагола.             |                           |
|            |Хотел вернуться.  |                     |                           |
|            |Стать лучше.      |Сравнительная степень|                           |
|            |                  |прилагательного.     |                           |
|            |Его книга         |Притяжательными      |                           |
|            |Её глаза          |местоимениями ЕГО,   |                           |
|            |Их мечты          |ЕЁ, ИХ (отвечают на  |                           |
|            |                  |вопрос чей? Чья? Чьё?|                           |
|            |                  |Чьи?)                |                           |

                                                                  (Алгоритм)
1. Определите главное и зависимое слово.
2. Определите, чем выражено зависимое слово.
3. Если зависимое слово  выражено  наречием,  деепричастием,  неопределенной
формой   глагола,  простой  сравнительной   степенью   прилагательного   (не
сказуемое),   несклоняемым   существительным    (метро,    пальто,    кафе),
притяжательные местоимения их, её, его.

               то это ПРИМЫКАНИЕ

                 4. Если другими частями речи, то смотрим

            Изменяются оба слова             Изменяется главное слово, а
зависимое слово остаётся в
                                                                        в
определённом косвенном падеже

                   СОГЛАСОВАНИЕ                        УПРАВЛЕНИЕ

Красивый человек (согласование, т.к. изменяется оба слова)
Читать быстро (примыкание, т.к. зависимое слово выражено наречием)
Шёл в школу (управление, т.к. зависимое слово выражено существительным в
косвенном падеже)
|ПРИМЕЧАНИЕ:                                                                      |
|Грамматическая основа (подлежащее и сказуемое) не является словосочетанием!!!    |

|ПОМНИТЕ! При преобразовании словосочетания с одним видом связи в словосочетание с|
|другим видом связи главное слово необходимо оставлять без изменения, а зависимое |
|преобразовывать в другую часть речи со сходным (одинаковым) лексическим значением|
|Например:                                                                        |
|мамина шуба (согласование)  – шуба мамы (управление),                            |
|лисья нора (согласование) - нора лисы (управление),                              |
|Петин карандаш (согласование) - карандаш Пети (управление)                       |
|смотрела ласково (примыкание) – смотрела с лаской (управление)                   |
|вечерняя прогулка (согласование) – прогулка вечером (примыкание)                 |
|временно закрыто (примыкание) – закрыто на время (управление)                    |

                                  ЗАДАНИЕ 8
                     ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
                                 ПОДЛЕЖАЩЕЕ

|Чем может быть выражено             |Примеры                                  |
|Имя существительное                 |Редела тень.  Восток алел                |
|                                    |Я помню чудное мгновение.                |
|Местоимение                         |Никто не пришёл. Кто это сделал?         |
|                                    |[Море, (которое плескалось рядом),       |
|                                    |очаровало меня).                         |
|Прилагательное в значении           |Приезжий был невысок ростом.             |
|существительного                    |Завтра не будет похоже на сегодня.       |
|Наречие                             |Командующий перестал ходить по мостику.  |
|Причастие в значении                |                                         |
|существительного                    |                                         |
|Числительное + имя существительное  |Два бойца сидят в дозоре.                |
|Неопределённая форма глагола        |Учиться всегда пригодится                |
|Междометье в значении               |Далече грянуло ура                       |
|существительного                    |                                         |
|Синтаксически неделимое             |Анютины глазки росли около крыльца.      |
|словосочетание                      |Шли два приятеля.                        |
|                                    |Несколько  повозок въехало во двор       |
|                                    |гостиницы.                               |
|Числительное                        |Десять делится на два.                   |

                                  СКАЗУЕМОЕ

|Простое глагольное    |Составное глагольное сказуемое |Составное именное       |
|сказуемое             |                               |сказуемое               |
|1. Выражено одним     |Имеет две части:               |Имеет две части:        |
|глаголом в форме      |вспомогательную и основную =   |именную части и глагол –|
|какого-либо           |Н.Ф. глагола                   |связку, который может   |
|наклонения: Проснулись|Вспомогательная часть может    |отсутствовать.          |
|птицы. Ещё громче     |быть выражена:                 |Именная часть сказуемого|
|будут петь птицы      |1. Глаголами, обозначающими    |выражена:               |
|(сложная форма        |начало, продолжение, конец     |1. Именем               |
|будущего времени)     |действия, долженствование:     |существительным в И.п.  |
|Он пел. (Изъявительное|мочь, уметь, хотеть, решить,   |или Т.п.                |
|наклонение)           |продолжать, стараться, стать,  |Он ученик. Он был       |
|Ты спел бы. (Условное |собираться, успеть, кончить,   |учеником.               |
|наклонение)           |перестать, надеяться:          |                        |
|Пой. (Повелительное   |Он хотел проехать мимо         |2. Полным или кратким   |
|наклонение)           |                               |прилагательным, а также |
|                      |                               |прилагательным в        |
|                      |                               |сравнительной степени   |
|                      |                               |Мы молодые. Мы молоды.  |
|                      |                               |Мы моложе Мы были       |
|                      |                               |молодыми.               |
|2. Глаголом в форме   |2. Краткими прилагательными    |3. Кратким страдательным|
|сложного будущего     |(рад, готов, должен, способен, |причастием, категорией  |
|времени               |обязан и др.)                  |состояния:              |
|                      |                               |Дорога проложена. Жарко.|
|Что я буду делать?    |Вы должны трудиться.           |Мне весело.             |
|                      |                               |                        |
|3. Глаголом в форме   |3. Фразеологизмами             |4. Предложно- падежным  |
|повелительного        |Он горел желанием выступить    |сочетанием:             |
|наклонения с          |                               |Он в восторге. Небо было|
|частицами.            |4. Словами состояния со        |в тучах.                |
|                      |значением желательности,       |                        |
|Да подойдите же сюда! |необходимости (надо, нельзя,   |5. Местоимением:        |
|                      |можно, нужно, лень,            |Дом теперь мой.         |
|4. Глаголом с         |необходимо):                   |                        |
|частицами было, так,  |                               |6. Числительным: Два +  |
|знай, себе, таки и др.|Надо учиться языку.            |три будет пять          |
|                      |                               |                        |
|Снег так и валил.     |5.Словами состояния,           |7. Наречием:            |
|Фадеев пошёл было с   |выражающими эмоциональную      |Ей туфли впору будут.   |
|корзинкой на берег.   |оценку действий (любить,       |                        |
|                      |бояться, стыдиться, опасаться и|8.Синтаксически         |
|5. Устойчивым         |др.):                          |неделимым               |
|словосочетанием       |В знойные дни хорошо бродить по|словосочетанием:        |
|(фразеологизмом)      |лесу.                          |Он был высокого роста.  |
|                      |                               |Варя была с заплаканными|
|Он стоял как          |Основная часть несёт в себе    |глазами.                |
|вкопанный.            |главную смысловую нагрузку и   |Его сюртук, галстук и   |
|                      |выражена глаголом в не-        |жилет были постоянно    |
|                      |определённой форме.            |черного цвета.          |
|                      |                               |Сапожки – что тебе      |
|                      |Примечание: Следует иметь в    |зеркало.                |
|                      |виду, что сочетание с личным   |                        |
|                      |глаголом не всегда является    |Глагол - связка может   |
|                      |составным глагольным сказуемым.|быть выражен:           |
|                      |                               |                        |
|                      |1. В составном глагольном      |1. Всеми формами        |
|                      |сказуемом инфинитив всегда     |глаголов: быть, стать,  |
|                      |обозначает действие того лица, |делаться, являться,     |
|                      |которое названо подлежащим.    |казаться, становиться,  |
|                      |Стал он кликать золотую рыбку. |иметь вид, называться   |
|                      |                               |                        |
|                      |Если же инфинитив обозначает   |Ты был смелым. Всё      |
|                      |действие другого лица, он      |делается светлее от     |
|                      |представляет собой дополнение  |первого снега. Дворец   |
|                      |при простом глагольном         |казался островом.       |
|                      |сказуемом.                     |                        |
|                      |Матушка в слезах наказывала мне|2. В роли связок могут  |
|                      |беречь свое здоровье.          |выступать глаголы,      |
|                      |                               |имеющие значения        |
|                      |2. При глаголах движения (или  |движения, состояния     |
|                      |прекращения движения) инфинитив|(стоять, прийти,        |
|                      |со значением цели является     |приехать, вернуться,    |
|                      |обстоятельством.               |сидеть и др.)           |
|                      |Я опять пришел сюда слушать    |                        |
|                      |прибой.                        |Я возвратился усталым.  |
|                      |                               |Мы пришли веселые.      |
|                      |                               |Ели и сосны стояли      |
|                      |                               |зеленые.                |
|                      |                               |Примечание: В состав    |
|                      |                               |сказуемого могут входить|
|                      |                               |частицы это, вот, как,  |
|                      |                               |не, будто, словно и др. |
|                      |                               |Поэзия – это душа       |
|                      |                               |подвига…                |

                                  ЗАДАНИЕ 9
                       ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

             ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

|Ставится запятая                         |Не ставится запятая                     |
|1. при отсутствии союзов                 |1. в устойчивых выражениях              |
|Все вдруг заговорили шумно,   радостно.  |(равных слову)                          |
|                                         |                                        |
|2. При соединении  одиночным             |Издали и так и сяк, а вблизи ни то ни   |
|противительным союзом  (НО,  А, ДА = НО, |сё.                                     |
|ЗАТО = НО)                               |( = словам КАК-ТО, НИКАК)               |
|Мал золотник, да (=но) дорог.            |                                        |
|                                         |И днем и ночью кот ученый все ходит     |
|3. При соединении  повторяющимися союзами|по цепи кругом.  ( = слову ВСЕГДА)      |
|(могут повторяться союзы  и, да, или, то,|                                        |
|не то, ни)                               |2. при соединении                       |
|                                         |одиночным соединительным или            |
|Простим горячке юных лет и юный жар, и   |разделительным союзом: и;  да (=и), или,|
|юный бред.                               |либо                                    |
|                                         |                                        |
|4. При отсутствии  первого из            |                                        |
|повторяющихся союзов                     |                                        |
|Люблю я бешеную младость, и тесноту, и   |                                        |
|блеск, и радость.                        |                                        |
|                                         |                                        |
|5. При парном соединении союзами         |                                        |
|Волна и камень, лед и пламень не столь   |                                        |
|различны меж собой.                      |                                        |
|                                         |                                        |
|6. При соединении  двойными союзами: как,|                                        |
|так и; хотя и, но не только, но и; не    |                                        |
|столько, сколько;  У Сибири есть много   |                                        |
|особенностей как в природе, так и в      |                                        |
|людских нравах. Успехи мои хотя и        |                                        |
|медленны, но благонадёжны.               |                                        |

                       ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

|Условия обособления                 |Примеры                                      |
|ОПРЕДЕЛЕНИЯ (какой?)                                                              |
|СОГЛАСОВАННЫЕ (согласуются с определяемым словом в роде, числе, падеже)           |
|Обособляются:                       |                                             |
|1) Распространенные определения,    |Человек, /не помнящий прошлого/,             |
|выраженные, причастным оборотом или |лишает себя грядущего. (Прич. об. стоит после|
|прилагательным с зависимым словом   |определяемого слова)                         |
|(определительные обороты), стоящие  |Чистые звуки музыки, /похожие на             |
|после определяемого слова.          |голоса серебряных труб/,  привели его в      |
|2) Одиночное определение, если стоит|восторг. (Прил. с зависимым словом стоит     |
|после опредёляемого слова или если  |после определяемого слова)                   |
|оно оторвано в тексте от            |А он, /мятежный/, просит бури.               |
|определяемого слова.                |(Определение–прилагательное относится к      |
|3) Распространенные или одиночные   |личному местоимению)                         |
|определения, стоящие непосредственно|/Уставшие после долгой дороги/, ребята       |
|перед определяемым существительным, |присели отдохнуть на поляне. (Причина)       |
|если они имеют добавочное           |Мы, /утомлённые/, только к семи              |
|обстоятельственное значение.        |часам вернулись домой.                       |
|4) Определения, относящиеся к       |                                             |
|личному местоимению.                |                                             |
|НЕСОГЛАСОВАННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ (согласуются с определяемым словом в роде, числе,     |
|падеже)                                                                           |
|1) Обособляются несогласованные     |Офицеры, в новых сюртуках, белых перчатках и |
|определения,                        |блестящих эполетах, щеголяли по улицам и     |
|выраженные существительными в       |бульвару.                                    |
|косвенном падеже (чаще с предлогом) |Саша Бережнова, в шелковом платье, в чепце на|
|2) если относятся к собственному    |затылке и в шали, сидела на диване.          |
|имени.                              |Я удивляюсь, что вы, с вашей добротой, не    |
|3) если относятся к личному         |чувствуете этого Сегодня она, в новом голубом|
|местоимению                         |капоте, была особенно молода красива.        |
|4) если отделены от определяемого   |После десерта все двинулись к буфету, где, в |
|слова какими-либо другими членами   |черном платье, с черной сеточкой на голове,  |
|предложения                         |сидела Каролина и с улыбкой наблюдала, как   |
|5)если образуют ряд однородных      |смотрели на него. (Независимо от того,       |
|членов с предшествующими или        |выражено ли определяемое слово собственным   |
|последующими обособленными          |или нарицательным именем).  Я увидел мужика, |
|согласованными определениями.       |мокрого, в лохмотьях, с длинной бородой.     |
|6) Обособляются несогласованные     |                                             |
|определения, выраженные оборотом с  |                                             |
|формой сравнительной степени имени  |Короткая борода, немного темнее волос, слегка|
|прилагательного, если определяемому |оттеняла губы и подбородок.                  |
|существительному обычно предшествует|...Я шел к вам с чистыми побуждениями, с     |
|согласованное определение           |единственным желанием – сделать добро!       |
|                                    |                                             |
|7) Обособляются и отделяются при    |                                             |
|помощи тире несогласованные         |                                             |
|определения, выраженные             |Но прекрасен данный жребий – просиять и      |
|неопределенной формой глагола, перед|умереть.                                     |
|которой можно без ущерба для смысла |...Каждый из них решал этот вопрос – уехать  |
|поставить слова «а именно какой?».  |или остаться – для себя, для своих близких.  |
|Если такое определение стоит в      |Так как оставался один выбор – потерять армию|
|середине предложения, то оно        |и Москву или одну Москву, то фельдмаршал     |
|выделяется при помощи тире с двух   |должен был выбрать последнее                 |
|сторон, например: Но если по        |                                             |
|условиям контекста после определения|                                             |
|должна стоять запятая, то второе    |                                             |
|тире обычно опускается.             |                                             |
|ПРИЛОЖЕНИЕ (какой именно? кто именно? что именно?)                                |
|1) Обособляются распространенные    |Говорила больше мать, дама с седыми волосами.|
|приложения, выраженные нарицательным|Добродушный старичок, больничный сторож,     |
|существительным с зависимыми словами|тотчас же впустил его.                       |
|и относящиеся к нарицательному      |                                             |
|существительному.                   |                                             |
|                                    |                                             |
|2) Одиночное приложение, стоящее    |                                             |
|после нарицательного                |Он оставил коня, поднял голову и увидал      |
|существительного, если определяемое |своего корреспондента, дьякона.              |
|существительное имеет при себе      |                                             |
|пояснительное слово.                |Онегин, /добрый мой приятель/, родился на    |
|3) Приложение, относящееся к имени  |брегах Невы.                                 |
|собственному, если оно стоит после  |В обед Кулига,/табельщик/, рассказывал о     |
|определяемого существительного.     |Франции.                                     |
|4) Собственное имя лица или кличка  |Студент этот, /по имени Илья/, любил музыку. |
|животного выступает в роли          |Маленький чернявый лейтенант, по фамилии Жук,|
|обособленного приложения, если оно  |привел батальон к задним дворам той улицы    |
|поясняет либо уточняет нарицательное|Мы, /газетчики,/ узнавали много новостей.    |
|существительное.                    |                                             |
|                                    |                                             |
|                                    |                                             |
|5) Приложения при личном            |/Гордый человек,/он никогда не склонял       |
|местоимении.                        |головы.                                      |
|                                    |/Как добрый человек/, он больше любил людей, |
|                                    |чем не любил. (приложение = причинное        |
|6) Приложение имеет причинное       |значение)                                    |
|значение                            |/Поклонник Баха/, /знаток своего дела/, Лемм |
|                                    |со временем стал бы в ряду великих           |
|Может ставиться тире:               |композиторов своей страны. (Причина)         |
|1) если перед приложением можно без |Утвержден новый государственный флаг         |
|изменения смысла вставить слова «а  |Российской Федерации – трехцветное полотнище |
|именно».                            |с белой, синей и красной продольными         |
|2) перед распространенным или       |полосами. (А именно какой флаг?)             |
|одиночным приложением, стоящим в    |Я люблю это дерево – сосну.  (А именно какое |
|конце предложения, если             |дерево?)                                     |
|подчеркивается самостоятельность или|                                             |
|дается разъяснение такого приложения|                                             |
|ОБСТОЯТЕЛЬСТВО (как? когда? что делая? что сделав?)                               |
|1) Деепричастный оборот и одиночное |Радость, вступая в один дом, вводила в другой|
|деепричастие.                       |неизбывное горе.                             |
|                                    |                                             |
|2) Обстоятельства, выраженные       |Благодаря казака нарочито гнусавым голосом,  |
|существительными в форме косвенного |дед, кряхтя, влез в арбу.                    |
|падежа для смыслового выделения или |Видно, и Чичиковы, на несколько минут в      |
|для попутного пояснения.            |жизни, обращаются в поэтов...                |
|                                    |Утром проснулся он рано, с головной болью,   |
|                                    |разбуженный шумом.                           |
|                                    |Впрочем, ввиду недостатка времени, не будем  |
|                                    |отклоняться от предмета лекции               |
|3) Оборот с предложными сочетаниями |Вследствие этого происшествия, Василий уже   |
|несмотря на, ввиду, благодаря, в    |более не видался со своим родителем          |
|зависимости во избежание, вопреки, в|Каждую летнюю зорю Герасим, несмотря на      |
|отличие, в связи, в                 |слепоту, ходил в поле ловить перепелов       |
|противоположность, в силу,          |                                             |
|вследствие, в случае, за неимением, |                                             |
|за отсутствием, подобно, по причине,|                                             |
|по случаю, при наличии, при условии,|                                             |
|согласно и др.                      |                                             |
|ДОПОЛНЕНИЕ                                                                        |
|Существительные с предлогами кроме, |/Кроме картин/, вокруг было много прекрасных |
|вместо, помимо, сверх, за           |вещей.                                       |
|исключением, наряду с и др.         |Все встали и отправились на террасу, /за     |
|                                    |исключением Гедеоновского/.                  |
|                                    |Мистер Гопкинс, наряду с другими людьми в    |
|                                    |серых касках, стоял неподвижно               |
|УТОЧНЯЮЩИЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ                                                      |
|Слова и словосочетания, уточняющие  |В предместье, около боен, выли собаки. За    |
|смысл предшествующих слов:          |рекою, в розоватом небе, ярко сверкала       |
|1) Уточняющие обстоятельства места. |вечерняя звезда. Даже сюда, через озеро, за  |
|                                    |километр, вместе с горячим воздухом,         |
|                                    |доносился гул и треск.                       |
|2) Уточняющие обстоятельства        |                                             |
|времени.                            |Сейчас, поздней осенью, когда я живу в       |
|                                    |Москве, шкатулка стоит там одна в пустых     |
|                                    |нетопленых комнатах...                       |
|3) Уточняющие обстоятельства образа |                                             |
|действия,                           |Он встряхнул кудрями и самоуверенно, почти с |
|                                    |вызовом, глянул вверх.                       |
|4) Уточняющие определения со        |                                             |
|значением цвета, размера, возраста и|                                             |
|т. д.                               |Нас встретил молодой парень, лет двадцати,   |
|                                    |высокий и красивый                           |
|                                    |Посредине залы стоял овальный обеденный стол,|
|                                    |обтянутый желтой, под мрамор, клеенкой...    |

|СРАВНИТЕЛЬНЫЙ ОБОРОТ                                                              |
|Запятая не ставится                 |Примеры                                      |
|1. те же обороты, если они          |                                             |
|носят фразеологический характер;    |Что пристал как банный лист?                 |
|входят в состав сказуемого или тесно|Вода в заливе как будто черная тушь.         |
|связаны с ним по смыслу;            |                                             |
|2. Обороты с союзом как:            |Как град посыпалась картечь. (= Посыпалась   |
|если на первый план выступает       |градом)                                      |
|значение обстоятельства образа      |Как демон коварна и зла. (Демонически        |
|действия (можно заменить            |коварна)                                     |
|творительным падежом                |                                             |
|существительного или наречием);     |Ты любил меня как собственность, как источник|
|если основное значение оборота  -   |радостей, тревог и печалей. (Т.е. любил,     |
|приравнивание или отождествление    |считая своей собственностью, отождествлял    |
|                                    |меня со своей собственностью)                |
|                                    |                                             |
|если  союз как имеет значение       |Богат, хорош собою, Ленский везде был принят |
|«в качестве» или оборот             |как жених (В качестве жениха).               |
|характеризует предмет с какой-либо  |Гагарин вошёл в историю как первый в мире    |
|одной стороны;                      |космонавт. (В качестве космонавта)           |
|                                    |                                             |
|                                    |Было светло, почти как днем.                 |
|                                    |Дети иногда рассуждают совсем как взрослые.  |
|                                    |                                             |
|если обороту предшествует отрицание |Отец и мать ей как чужие.                    |
|не или слова совсем, совершенно,    |Она сидела как на иголках.                   |
|почти, вроде именно, точно,         |Всё как у людей.   На войне как на войне.    |
|точь-в-точь, просто, прямо и т.п.   |Дождь лил как из ведра. Он пишет как курица  |
|                                    |лапой.                                       |
|если оборот имеет характер          |                                             |
|устойчивого сочетания и является    |С вершины все окрестности видны, (как на     |
|сказуемым или тесно связан с        |ладони).                                     |
|ним(обычно сказуемое в этих случаях |                                             |
|не имеет законченного смысла без    |                                             |
|оборота);                           |                                             |
|                                    |                                             |
|НО:                                 |                                             |
|подобные обороты могут выделяться   |                                             |
|запятыми, если они являются         |                                             |
|придаточной частью                  |                                             |

                                 Задание 10
       Вводные слова, словосочетания, вставные конструкции. обращения
Не являются членами предложения
На письме выделяются запятыми:   Бабушка, видимо, была прекрасной
рассказчицей.
Вводные предложения выделяются на письме запятыми, скобками или тире:
Я думаю, скоро потеплеет.
Он оделся потеплее (это было уже в конце сентября) и выехал со двора.
Булочники - их было четверо - держались в стороне.

               I.  ВВОДНЫЕ СЛОВА, СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

|значения        |вводные слова                                   |примеры          |
|1. Разная       |Конечно, бесспорно, безусловно, несомненно,     |Дождь, кажется,  |
|степень         |безусловно, разумеется, само собой разумеется,  |кончился.        |
|уверенности     |кажется, вероятно, очевидно, возможно, верно,   |                 |
|                |без сомнения, без всякого сомнения, казалось бы,|                 |
|                |видимо, по-видимому, подлинно, в самом деле,    |                 |
|                |действительно, правда, не правда ли, в сущности,|                 |
|                |по существу, право, чай, надо полагать, думаю,  |                 |
|                |надеюсь,  полагаю, должно быть, может, может    |                 |
|                |быть, наверное, пожалуй, по всей вероятности и  |                 |
|                |др.                                             |                 |
|2. Различные    |К счастью, к радости, к общей радости, на       |Дождь, к счастью,|
|чувства         |счастье, на радость, к стыду, к несчастью, по   |закончился.      |
|                |несчастью, на беду, удивительное дело, к ужасу, |                 |
|                |к сожалению, к удивлению, к досаде, чего        |                 |
|                |доброго, к огорчению, странное дело, нечего     |                 |
|                |греха таить, не ровен час и др.                 |                 |
|3. Источник     |По сообщению (кого-либо), по словам (кого-либо),|По-моему, дождь  |
|информации      |по мнению (кого-либо), по-моему, по-твоему, по  |кончился.        |
|                |сообщению (кого-либо), на мой взгляд, по слухам,|                 |
|                |по преданию, слышно, дескать, мол, помнится,    |                 |
|                |говорят, сообщают, передают   и др.             |                 |
|4. Порядок      |Во-первых, во-вторых, в-третьих, итак, таким    |Итак, дождь      |
|мыслей и их     |образом, напротив, однако, впрочем, с одной     |кончился.        |
|связь           |стороны, с другой стороны, в частности, таким   |Вскоре, однако,  |
|                |образом, главное, впрочем, между прочим, кроме  |сомнения         |
|                |того, сверх того, кстати, кстати сказать, к     |рассеялись.      |
|                |слову сказать, повторяю, подчеркиваю, скажем,   |                 |
|                |стало быть, наконец, значит, следовательно,     |                 |
|                |наоборот, например, к примеру  и др.            |                 |
|5. Замечания о  |Одним словом, словом, иначе говоря, лучше       |Одним словом, всё|
|способах        |сказать, попусту говоря, короче говоря, другими |обошлось         |
|оформления      |словами, так сказать, грубо говоря, мягко       |благополучно.    |
|мыслей          |выражаясь, если можно так сказать, если можно   |                 |
|                |так выразиться, с позволения сказать, лучше     |                 |
|                |сказать, что называется  и др.                  |                 |
|6. Слова,       |Видишь (ли), видите (ли), понимаешь (ли),       |Верите ли, я     |
|обращенные      |понимаете (ли), знаешь (ли), знаете (ли), пойми,|все-таки сделала |
|к собеседнику с |поймите, послушайте, поверьте, согласитесь,     |это.             |
|целью привлечь  |вообразите, представьте себе, помилуйте,        |                 |
|его             |извините, простите, веришь (ли), пожалуйста,    |                 |
|внимание к      |помилуйте, заметьте себе, сделайте милость,     |                 |
|сообщаемому.    |скажите на милость, если хотите знать и др.     |                 |
|7. Указывают    |Самое большее, самое меньшее, по крайней мере,  |Мы, самое        |
|оценку меры     |без преувеличений и др.                         |большее, завтра  |
|того, о чем     |                                                |сделаем то, что  |
|говорится.      |                                                |обещали.         |
|8. Выражают     |По правде, по совести, по справедливости, кроме |Завтра, страшно  |
|экспрессивность |шуток, страшно вспомнить, смешно сказать, не в  |вспомнить, будет |
|высказывания.   |укор будь сказано, надо признаться, честно      |десять лет, как  |
|                |говоря, между нами говоря, между нами будь      |мы знакомы.      |
|                |сказано и др.                                   |                 |

                                  ОБРАЩЕНИЕ
Обращение –  это  слово  (или  сочетание  слов),  называющее  того,  к  кому
обращаются с речью.
                       Знаки препинания при обращении

|ставятся                                           |не ставятся                    |
|запятая                   |восклицательный знак    | 1) после частицы О            |
|                          |                        |                               |
|                          |                        |0 Волга! После многих лет я    |
|                          |                        |вновь принес тебе привет.      |
|                          |                        |Как хорошо ты, о море ночное!  |
|                          |                        |                               |
|                          |                        |2) при глаголе в повелительном |
|                          |                        |наклонении                     |
|                          |                        |(в значении пожелания)         |
|                          |                        |Приходи к нему лечиться и      |
|                          |                        |корова, и волчица              |
|при звательной интонации  |при звательной          |                               |
|(ослабленной)             |восклицательной         |                               |
|                          |интонации               |                               |
|независимо от места       |в начале и в конце      |                               |
|в предложении             |предложения             |                               |
|а) одиночные                                       |                               |
|Милая, ты услышь меня.    |Старик! Я слышал много  |                               |
|Откуда ж, приятель, песня |раз, что ты меня от     |                               |
|твоя?                     |смерти спас.            |                               |
|Прямее веди нас, дорога.  |Как недогадлива ты,     |                               |
|                          |няня!                   |                               |
|                                                                                |
|б) распространенные                                                                |
|  Низкий дом с голубыми ставнями, не  |  Юноша бледный со взором горящим! Ныне даю |
|забыть мне тебя никогда.              |я тебе три завета.                          |
|                                      |                                            |
|                                      |Распахни мне объятья твои, густолистый      |
|Прости мне, милый друг, двухлетнее    |развесистый лес!                            |
|молчанье.                             |                                            |
|                                      |                                            |
|Летите к нам стайкой веселой, крылатые|                                            |
|наши друзья.                          |                                            |
|                                                                                |     |
|в) разделенные членами предложения                                                 |     |
|  Отколе, умная, бредешь ты, голова?  |  Крепче, конское, бей, копыто, отчеканивая |     |
|                                      |шаг!                                        |     |
|                                                                                |     |
|г) несколько обращений                                                             |     |
|              ,О, …,О                 |                        ,О,…,О              |     |
|Услышь меня, хорошая, услышь меня,    |Иди, любимый, мой, иди, родной!             |     |
|красивая.                             |                                            |     |
|                                                                                |     |
|д) повторяющиеся                                                                   |     |
|                 0, 0, .              |                     О,…О!                  |     |
|Девушки, гляньте, девушки, утрите     |Татьяна, милая Татьяна! С тобой теперь я    |     |
|слезы.                                |слезы лью.                                  |     |
|                                                                                |
|Различайте!                                                                        |
|                обращения             |                 члены предложения          |
|Ветер, ветер, ты могуч...             |Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.  |
|                                      |                                            |
|Русый ветер, какой ты счастливый.     |Я ветер не люблю.                           |

                                 Задание 11
                                См. задание 8

                                 Задание 12
                             СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

                      Основные виды сложных предложений

      Союзные                                               бессоюзные

сложносочиненные        сложноподчиненные

Виды синтаксической связи между простыми предложениями в составе
сложного.

|Сочинительная связь           |Подчинительная связь           |Бессоюзная        |
|Слова или предложения         |Слово или предложение подчинено|Предложения       |
|равноправны, не зависят друг  |другому слову или предложению, |соединены только  |
|от друга (между ними нельзя   |от одного из них (главного)    |при помощи        |
|поставить вопрос).            |можно поставить вопрос к       |интонации.        |
|Между простыми предложениями  |другому (зависимому).          |Еще косою острою в|
|составе сложносочинённого:    |Между простыми предложениями  в|лугах трава не    |
|Слух обо мне пройдёт по всей  |составе сложноподчинённого.    |скошена, еще не   |
|Руси великой, и назовёт меня  |Для меня невозможно счастье    |вся черемуха тебе |
|всяк сущий в ней язык...      |(почему?), если я не могу      |в окошко брошена. |
|                              |разделить это счастье с другом.|                  |

                        Сложносочиненные предложения.
   Сложноподчинённое предложение —  сложное  предложение,  имеющее  в  своем
составе два и более простых предложения, соединенных сочинительными  союзами
и интонацией: Например: Они вращались бы  хоть час,  хоть  день,  но  мастер
приставил к глине свои длинные пальцы.
   По характеру союза и значению сложносочиненные предложения делятся на:
    • сложносочиненные предложения с соединительными союзами: и, да, тоже,
      также и др. В этих предложениях выражается своевременность действий,
      последовательность, причинно - следственные отношения:
   Например: На каждой из них мастер мог бы остановить свой круг, и вот
текучая форма застыла бы в виде горшка.
    • с противительными союзами: а, но, однако, зато, не только...но и. В
      этих  предложениях одно явление сопоставляется с другим или
      противопоставляется ему: Например: Задуман был кувшин, но я насчитал,
      по крайней мере, десять промежуточных форм.
    • сложносочиненные предложения с разделительными союзами: то…то, либо,
      либо...либо, или. В этих предложениях выражаются отношения чередования
      и взаимоисключения: То падал туман, то вдруг припускал косой летний
      дождь.

                                    СОЮЗЫ

                            Сочинительные  союзы.

|Соединительные     |Противительные                 |Разделительные                |
|Да (= и); и:  ни – |но; а; да (= но); зато (= но); | Или;                         |
|ни;                |между тем; однако (=но);       |либо;                         |
|тоже, также;       |же (=но); крайне (последних два|то-то;                        |
|не только…, но и;  |союза применяются редко)       |не то - не то.                |
|как, так  и.       |                               |                              |

                        СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

    Сложноподчинённое предложение может состоять из двух или долее  простых
предложений, одно из которых является главным, а  остальные  –  придаточными
предложениями. Придаточное предложение может  стоять  перед  главным,  после
него или даже в середине.

    Придаточные предложения  служат  для  пояснения  либо  одного  члена  в
главном предложении, либо всего главного предложения в целом.

Например: Через окно я увидел, (как  большая  черная  птица  села  на  ветку
клена в саду). Каждый раз, (когда приближалась осень), начинались  разговоры
о том, (что многое в природе устроено не так, как нам бы хотелось).

                Придаточные в сложноподчиненных предложениях

        1. Определительные → какой?

        2. Изъяснительные (=дополнительные)→ вопросы косвенных падежей
         (Кого? Чего? Кому? Чему? Что? Кем? Чем? О ком? О чем?)

        3. Обстоятельственные → вопросы обстоятельств   (Где? Куда? Когда?
Откуда? Почему? Зачем? Как? и др.)

                       ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕ ПРИДАТОЧНЫЕ

|Вид       |Вопросы             |Союзы                          |Союзные  слова   |
|1.  места |Где? Куда? откуда?  |       ------------------------|Где, куда,       |
|          |                    |                               |откуда.          |
|2.        |Когда? Как долго? С |Когда, пока, лишь, как только, |                 |
|времени   |каких пор?          |едва, едва лишь, в то время    |--------------   |
|          |На сколько времени? |как, в то время когда, прежде  |                 |
|          |До каких пор?       |чем, раньше чем, перед тем как,|                 |
|          |                    |только лишь, чуть только, после|                 |
|          |                    |того как и др.                 |                 |
|3.  образа|Как?  Каким образом?|Как, будто, точно, словно, как |Как, что, будто, |
|и степени |До какой степени?   |будто                          |сколько, чтобы   |
|действия  |                    |                               |насколько и др.  |
|4.        |При каком условии?  |Если, раз, если… то, когда,    |                 |
|условия   |                    |кабы,  ежели, коли//коль, коль |-------------    |
|          |                    |скоро                          |                 |
|5.        |Почему?             |Потому что; ибо; из-за того    |                 |
|причины   |Отчего?             |что; оттого что; так как,      |-------------    |
|          |По какой причине?   |благодаря тому что; тем более  |                 |
|          |                    |что                            |                 |
|6.  цели  |Зачем?              |Чтобы, для того чтобы,         |                 |
|          |С какой целью?      |с тем чтобы; дабы, с той целью |---------------  |
|          |Для чего?           |чтобы                          |                 |
|7.        |Как? Насколько?     |Как, подобно тому как, как     |                 |
|сравнения |Как что?            |будто, чем…тем, вроде того как,|---------------  |
|          |Как кто?            |как если бы, словно, точно.    |                 |
|          |Чем что?            |                               |                 |
|          |Чем кто?            |                               |                 |
|8* уступки|Несмотря на что?    | Несмотря на то что, хотя,     |                 |
|          |Вопреки чему?       |пускай, пусть, как (бы) ни,    |---------------  |
|          |                    |сколько (бы) ни, где (бы) ни,  |                 |
|          |                    |какой (бы) ни                  |                 |
|9.        |Что из этого        |Так что.                       |                 |
|следствия |следует?            |                               |--------------   |

                                 ЗАДАНИЕ 13
                        СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
                         С НЕСКОЛЬКИМИ ПРИДАТОЧНЫМИ

                     Подчинение придаточных предложений

[    ],  (      ),  (      ) – последовательное подчинение.

[    ],  (    ) и  (    ) – однородное соподчинение

(     ),  [      ],  (     ) – параллельное подчинение

Например:

Я всегда знал, (что он ветреный человек), (на которого нельзя надеяться.) –
последовательное подчинение.

Поутру, (когда мы опять остановились пить чай), я узнал, (что мои страхи
были не совсем обоснованы) – параллельное подчинение.

Все говорили, (что я переменился), (что я вырос и поумнел.) – однородное
соподчинение.

                                 ЗАДАНИЕ 14
                             СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
                           С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ

[    ],  И  [     ],   (ЧТОБЫ        )     сложное  предложение   с  разными
видами связи: с сочинительной и подчинительной.

[    ],  [    ],  И  [    ]    сложное предложение с разными  видами  связи:
с бессоюзной и сочинительной.

[    ],  [    ],  (ЧТО        )     сложное  предложение  с  разными  видами
связи: с бессоюзной и подчинительной.

[    ],  [    ],  И [    ],  (ЧТО       )    сложное предложение  с  разными
видами связи: с бессоюзной, сочинительной и подчинительной.


title: Методическая разработка урока "Учет денежных средств и финансовых вложений"

extracted_text:
|Областное государственное автономное                                       |
|профессиональное образовательное учреждение                                |
|«Борисовский агромеханический техникум»                                    |
|                                                                           |
|                                                                           |
|                                                                           |
|К.В. Белянинова                                                            |
|                                                                           |
|Методическая разработка урока                                              |
|                                                                           |
|                                                                           |
|                                                                           |
|«Учет денежных средств и финансовых вложений»                              |
|                                                                           |
|                                                                           |
|МДК 03.01 «Организация расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами»        |
|                                                                           |
|Урок усвоения новых знаний и первичного закрепления                        |
|                                                                           |
|                                                                           |
|                                                                           |
|                                                                           |
|                                                                           |
|                                                                           |
|                                                                           |
|                                                                           |
|                                                                           |
|                                                                           |
|                                                                           |
|Борисовка 2017                                                             |
|                                                                           |
|Аннотация                                                                  |
|                                                                           |
|Методическая разработка урока по МДК 03.01 «Организация расчетов с бюджетом|
|и внебюджетными фондами» на тему «Учет денежных средств и финансовых       |
|вложений» составлена в соответствии с учебно-планирующей документацией по  |
|ПМ 03 «Проведение расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами» для         |
|специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет».                   |
|Программа профессионального модуля– является частью основной               |
|профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по        |
|специальности СПО 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (базовой         |
|подготовки) в части освоения вида профессиональной деятельности (ВПД):     |
|Проведение расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами и соответствующих   |
|профессиональных компетенций (ПК):                                         |
|ПК 3.1. Формировать бухгалтерские проводки по начислению и перечислению    |
|налогов и сборов в бюджеты различных уровней.                              |
|                                                                           |
|ПК 3.2. Оформлять платежные документы для перечисления налогов и           |
|контролировать их прохождение по расчетно-кассовым банковским операциям.   |

      Тип урока: урок усвоения новых знаний и первичного закрепления.
      Цель урока: сформировать у студентов  полное  представление  об  учете
денежных средств и финансовых вложений бюджетного учреждения;
   Организовать  деятельность  студентов   по   восприятию,   осмыслению   и
   первичному запоминанию знаний по теме;
   Воспитывать у будущих специалистов активность, самостоятельность, интерес
   к выбранной профессии.
      Задачи урока: уяснить понятия об учете денежных средств  в  кассе,  на
расчетных счетах и  финансовых активах учреждения;
      Изучить счета бюджетного учета по учету денежных средств и  финансовых
вложений;
      Оснащение урока: Компьютер, интерактивная доска, интерактивный плакат.
      Метод: Урок с использованием компьютерных технологий.
      Наглядные пособия: интерактивный плакат по теме «Учет денежных средств
и финансовых вложений», бланки «Квитанции», «Ведомость на  выдачу  денег  из
кассы подотчетным лицам».

                               Основная часть
                                  Ход урока
                          I. Организационный момент
                  II. Постановка темы, задач и целей урока
      Преподаватель: Сегодня на уроке мы с вами изучим тему  «Учет  денежных
средств   и   финансовых   вложений».   Из   ранее    изученных    дисциплин
профессионального  цикла  и  МДК  вам  известны  понятия  денежных  средств,
кассовой дисциплины, финансовых вложений.
      Сегодня познакомимся с организацией кассовой  дисциплины  в  бюджетных
учреждениях,  синтетическим  и  аналитическим  учетом  денежных  средств   и
финансовых вложений.
      Целью урока  является  формирование  полного  представления  об  учете
денежных средств и финансовых вложений бюджетного учреждения;
      Задачи урока - уяснить понятия об учете денежных средств в  кассе,  на
расчетных счетах и  финансовых активах бюджетного учреждения;
      Изучить счета бюджетного учета по учету денежных средств и  финансовых
вложений.
      Итак, пометьте в ваших  конспектах,  тема  нашего  сегодняшнего  урока
«Учет денежных средств и финансовых активов».
      Вопросы, которые мы сегодня разберем:
   1. Учет кассовых операций
   2. . Учет денежных средств учреждений на банковских счетах.
   3. Учет финансовых вложений.
                       III. Изучение нового материала

      Преподаватель:  Основными  задачами  бухгалтерского   учета   являются
точный, полный и своевременный учет  средств  и  операций  по  их  движению;
контроль  за  наличием  денежных   средств   и   денежных   документов,   их
сохранностью и целевым использованием; контроль за  соблюдением  кассовой  и
расчетно-платежной дисциплины; выявление  возможностей  более  рационального
использования денежных средств.
      Учет денежных средств организации осуществляется в разделе «Финансовые
активы» на счете 020000000 «Финансовые активы».  (работа  с  рабочим  планом
счетов бюджетной организации).
      Счет 020100000 «Денежные средства учреждения» предназначен для учета
учреждением движения денежных средств на банковских счетах, в кассе, а
также для учета движения денежных документов.
      Для учета операций по движению денежных средств применяются следующие
счета: 020101000 «Денежные средства учреждения на банковских счетах»;
      020102000 «Денежные средства учреждения во временном распоряжении»;
      020103000 «Денежные средства учреждения в пути»;
      020104000 «Касса»;
       020105000 «Денежные документы»;
      020106000 «Аккредитивы»;
      020107000 «Денежные средства учреждения в иностранной валюте».
      Учет денежных средств в кассе осуществляется  по  тем  же  нормативным
документам,  что  и  в  коммерческих  организациях,   т.е.   по   Инструкции
Центрального банка РФ от 4 октября 1993 года № 18 «Порядок ведения  кассовых
операций в Российской Федерации».
      Счет  020104000  «Касса»  предназначен  для  учета  движения  наличных
денежных средств в валюте Российской Федерации  и  в  иностранной  валюте  в
кассе учреждения.
      Прием в кассу наличных денежных средств от физических лиц производится
по  бланкам  строгой  отчетности  –  Квитанциям  (ф.  0504510)  и  Приходным
кассовым ордерам (ф. 0310001). В случае  приема  наличных  денежных  средств
уполномоченными  лицами,  последние  ежедневно  сдают  в  кассу   учреждения
денежные средства,  оформленные  Реестром  сдачи  документов  с  приложением
квитанции  (копий).  При  выдаче  из   кассы   наличных   денежных   средств
раздатчикам, определенным приказом  руководителя  учреждения  и  с  которыми
заключены договоры  о  полной  материальной  ответственности,  учет  ведется
кассиром в Книге учета выданных  раздатчикам  денег  на  выплату  заработной
платы,  денежного  довольствия  военнослужащих  и  стипендий.   При   выдаче
наличных денежных средств  из  кассы  в  подотчет  нескольким  лицам  взамен
индивидуальных  Расходных  кассовых   ордеров   (ф.   0310002)   применяется
Ведомость на выдачу денег из кассы  подотчетным  лицам  (ф.  0504501).  Учет
кассовых операций в учреждениях как в валюте Российской Федерации, так  и  в
иностранных валютах ведется в Кассовой книге  (ф.  0504514).  Поступление  и
расходование наличных денежных  средств  в  иностранной  валюте  ведется  на
отдельных листах Кассовой книги (ф. 0504514)  по  видам  иностранных  валют.
Учет операций по движению  наличных  денежных  средств  на  счете  020104000
«Касса» ведется в Журнале операций по счету «Касса»  на  основании  кассовых
отчетов.
      На счете 020105000 «Денежные документы» учитываются различные денежные
документы:  оплаченные  талоны  на  бензин  и  масла,  на  питание  и  т.п.,
оплаченные путевки в дома отдыха, санатории, турбазы,  полученные  извещения
на почтовые переводы, почтовые марки и марки государственной пошлины и  т.п.
Денежные документы хранятся в кассе учреждения. Прием в кассу  и  выдача  из
кассы  таких  документов  оформляется  Приходными  кассовыми  ордерами   (ф.
0310001)  и  Расходными  кассовыми  ордерами  (ф.  0310002).   Приходные   и
расходные кассовые ордера регистрируются в Журнале регистрации  приходных  и
расходных кассовых документов (ф. 0310003) отдельно от операций по  денежным
средствам. Аналитический учет денежных документов  ведется  по  их  видам  в
Карточке учета средств и расчетов. Учет  операций  с  денежными  документами
ведется в Журнале по прочим операциям.
      Рассмотрим, как учитываются денежные средства  на  банковских  счетах.
Для этих целей используется счет 020101000 «Денежные средства учреждения  на
банковских счетах». На  счете  учитываются  операции  по  движению  денежных
средств учреждения в случае проведения указанных операций не  через  органы,
осуществляющие кассовое обслуживание исполнения  бюджетов.  Также  на  счете
учитываются операции со средствами,  полученными  от  предпринимательской  и
иной деятельности, приносящей доход. Учет операций по  движению  средств  на
счете  ведется  в  Журнале  операций  по  банковскому  счету  на   основании
документов, приложенных к выпискам со счетов.
      Учет  финансовых  вложений  ведут  на  счете   020400000   «Финансовые
вложения».
      Для учета финансовых вложений применяются следующие счета:
      020421000 «Облигации»;
      020422000 «Векселя»;
      020423000 «Иные ценные бумаги, кроме акций»;
      020431000 «Акции»;
      020434000 «Иные формы участия в капитале»;
      020451000 «Активы в управляющих компаниях»;
      020453000 «Прочие финансовые активы».

                    IV. Закрепление изученного материала
      Преподаватель: А теперь на  закрепление  знаний,  полученных  на  этом
уроке, мы  решим  производственную  ситуацию.  Перед  Вами  находятся  форма
«Расходного кассового ордера» (приложение 1), найдите и  обозначьте  ошибки,
которые в ней допущены.
      Ответьте на вопросы:
   1.  Каковы  основные  задачи  бухгалтерского  учета  денежных  средств  и
      операций по их движению?
   2. На каком счете осуществляется учет денежных средств?
   3. Какие счета применяются для учета денежных средств?
   4. Какие документы оформляются для учета движения денежных средств?
   5. На каком счете отражаются денежные средства учреждения  на  банковских
      счетах?
   6. Что входит в состав финансовых вложений?

                        VI. Подведение итогов урока.
- выставление оценок учащимся
                            VII. Задание на дом:
Решить производственную ситуацию (приложение 2). Повторить конспект лекции.

                      Список использованных источников

1.  Полещук  Т.А.  БУХГАЛТЕРСКИЙ  УЧЕТ  В  БЮДЖЕТНЫХ  ОРГАНИЗАЦИЯХ:  Учебное
   пособие;
2. Бюджетный учет и контроль:  учебное  пособие  студентов,  обучающихся  по
   направлению  подготовки  080100.68  «Экономика»  (магистерская  программа
   «Бухгалтерский учет,  контроль  налогообложения  и  судебно-бухгалтерская
   экспертиза»);а также авторских разработок.
Периодические издания:
--журналы:
1. Аптека: бухгалтерский учёт и налогообложение
2.  Справочник  Бухгалтера   (ежеквартальное   издание   для   практического
бухгалтера).
3. Советник бухгалтера бюджетной сферы
   1. БиНО: бюджетные учреждения
   2. Бюджетный учет
   3. Бюджетные организации: бухгалтерский учет и налогообложение
   4. Ваш бюджетный учет
   5. Информационно-справочные системы «Консультант», «Гарант».

Приложение 1.
Приложение 2
                              Домашнее задание

              Тема Учет денежных средств и финансовых вложений

Задание 1. Решите производственную ситуацию
      По приведенным ниже операциям  составьте  типовую  корреспонденцию  по
учету  движения  денежных   средств,   документов   учреждения,   финансовых
вложений.

      |№ п/п  |Содержание операции                  |Корреспонденция             |
|       |                                     |Дт           |Кт            |
|       |Поступили наличные денежные средства |             |              |
|       |в валюте РФ в кассу с лицевого счета |             |              |
|       |учреждения                           |             |              |
|       |Поступили наличные денежные средства |             |              |
|       |в иностранной валюте в кассу         |             |              |
|       |бюджетного учреждения со счета       |             |              |
|       |кредитной организации                |             |              |
|       |Возврат в кассу учреждения ранее     |             |              |
|       |произведенных авансовых выплат в     |             |              |
|       |погашение дебиторской задолженности  |             |              |
|       |Поступили от подотчетного лица,      |             |              |
|       |ответственного за выдачу выплат      |             |              |
|       |работникам денежных средств в сумме  |             |              |
|       |остатков невыплаченных сумм          |             |              |
|       |заработной платы                     |             |              |
|       |Выбыли денежные средства в валюте РФ |             |              |
|       |из кассы учреждения для зачисления на|             |              |
|       |лицевой счет в органе казначейства   |             |              |
|       |Выбыли денежные средства из кассы    |             |              |
|       |учреждения в иностранной валюте для  |             |              |
|       |зачисления на счет кредитной         |             |              |
|       |организации                          |             |              |
|       |Поступили денежные документы в кассу |             |              |
|       |по государственным договорам на нужды|             |              |
|       |учреждения                           |             |              |

-----------------------
[pic]


Презентация "Современные электронные образовательные ресурсы в образовательной практике"