title: Конспект урока "Героизм и самоотверженность Тараса Бульбы" 7 класс

extracted_text:
Конспект урока по литературе, 7 класс
Тема: Героизм и самоотверженность Тараса Бульбы.
Цель деятельности учителя: на примере образа Тараса Бульбы показать  величие
подвига во имя служения Родине.
Тип урока: урок – размышление.
                   Планируемые образовательные результаты:
1. Предметные: научиться делать анализ эпизода
2. Метапредметные:
-  коммуникативные:  проявлять  активность  для  решения  коммуникативных  и
познавательных задач.
- регулятивные: формировать ситуацию рефлексии и самодиагностики.
- познавательные: уметь строить сообщение  исследовательского  характера   в
устной форме.
3.    Личностные:   формирование   мировоззренческих   понятий.   Воспитание
российской  гражданской  идентичности:  патриотизма,  любви  и  уважения   к
Отечеству,  чувства  гордости  за   свою   Россию,   прошлое   и   настоящее
многонационального народа России.
Методы и формы обучения: беседа, работа с текстом
                                  ХОД УРОКА
|№     |Этапы урока   |Деятельность учителя        |Деятельность учащихся |
|      |Мотивирование |- Добрый день! Вы начать    |Слушают учителя,      |
|      |к деятельности|урок готовы?                |участвуют в диалоге.  |
|      |(включение в  |- Будем отвечать активно,   |Размещают учебные     |
|      |учебную       |Хорошо себя вести,          |материалы на рабочем  |
|      |деятельность) |Чтобы на урок всем нам,     |месте, демонстрируют  |
|      |              |Захотелось вновь прийти!    |готовность к уроку.   |
|      |              |- Тема нашего урока:        |                      |
|      |              |«Героизм и самоотверженность|                      |
|      |              |Тараса Бульбы».             |                      |
|      |              |- Покажите, какое у вас     |Учащиеся показывают   |
|      |              |сегодня настроение?         |карточку пиктограмму. |
|      |Актуализация  |- На прошлом уроке мы с вами|Включились в учебную  |
|      |знаний        |углубили знания о биографии |деятельность.         |
|      |(мотивация к  |и творчестве Н.В.Гоголя;    |                      |
|      |деятельности) |познакомились с исторической|                      |
|      |              |основой повести «Тарас      |                      |
|      |              |Бульба».                    |Отвечают на вопросы   |
|      |              |Сейчас проверим вами знания |учителя.              |
|      |              |по теме прошлого урока:     |- «Когда Гоголь       |
|      |              |- В чем особенность         |начинал писать, -     |
|      |              |творческой манеры           |говорил его знакомый, |
|      |              |Н.В.Гоголя?                 |- то предварительно   |
|      |              |                            |делался задумчив и    |
|      |              |                            |крайне молчалив.      |
|      |              |                            |Подолгу молча ходил он|
|      |              |                            |по комнате, и когда с |
|      |              |                            |ним заговаривали, то  |
|      |              |                            |просил замолчать и не |
|      |              |                            |мешать ему».          |
|      |              |                            |- «Сообщите мне ваши  |
|      |              |                            |замечания. Будьте     |
|      |              |                            |строги и неумолимы как|
|      |              |                            |можно больше…» Он при |
|      |              |                            |чтении зорко          |
|      |              |                            |вглядывается в лица   |
|      |              |                            |слушателей, чутко     |
|      |              |                            |ловит еле уловимые    |
|      |              |                            |впечатления…          |
|      |              |                            |- «Автор, творя       |
|      |              |                            |творение свое, должен |
|      |              |                            |почувствовать и       |
|      |              |                            |убедиться, что он     |
|      |              |                            |исполняет свой долг,  |
|      |              |                            |для которого он       |
|      |              |                            |призван на Землю, для |
|      |              |                            |которого именно даны  |
|      |              |                            |ему способности и     |
|      |              |                            |силы, и что, исполняя |
|      |              |                            |его, он служит в то же|
|      |              |                            |время также           |
|      |              |                            |государству своему…»  |
|      |              |                            |Учащиеся отвечают на  |
|      |              |- Расскажите об истории     |вопрос учителя.       |
|      |              |создания повести «Тарас     |                      |
|      |              |Бульба».                    |- Это повесть о       |
|      |              |- Каков был замысел Н. В.   |национальном          |
|      |              |Гоголя при создании повести |самосознании,         |
|      |              |«Тарас Бульба»?             |национальном          |
|      |              |                            |характере.            |
|      |              |- В связи, с чем в          |Читатель начинает     |
|      |              |повествовании автор         |понимать характер     |
|      |              |позволяет широкое отвлечение|главного героя,       |
|      |              |на историческую тему?       |особенности его       |
|      |              |                            |отношения к основным  |
|      |              |                            |жизненным ценностям.  |
|      |Создание      |- На прошлом уроке мы с вами|Обсуждают цели урока, |
|      |проблемной    |выявили, что суть казачьего |которые ставят перед  |
|      |ситуации      |товарищества, которое       |собой.                |
|      |              |основывается на огромной    |                      |
|      |              |любви к Родине, к русским   |                      |
|      |              |людям, на священном         |                      |
|      |              |отношении православной вере.|                      |
|      |              |Оно строится на принципах   |                      |
|      |              |гуманизма и справедливости: |                      |
|      |              |каждый казак с детства      |                      |
|      |              |знает, что нельзя предавать,|                      |
|      |              |оставлять в беде своих      |                      |
|      |              |товарищей – собратьев по    |                      |
|      |              |оружию. Всю жизнь Гоголь    |                      |
|      |              |мечтал о сильных,           |                      |
|      |              |героических характерах, об  |                      |
|      |              |отношениях построенных на   |                      |
|      |              |принципах товарищества, о   |                      |
|      |              |справедливом общественном   |                      |
|      |              |устройстве. В окружающей его|                      |
|      |              |современности писатель      |                      |
|      |              |ничего этого не находил.    |                      |
|      |              |Зато свои идеалы Гоголь смог|                      |
|      |              |увидеть в далеком прошлом – |                      |
|      |              |в истории Украины периода   |                      |
|      |              |борьбы за свою              |Учащиеся отвечают на  |
|      |              |независимость.              |вопрос учителя,       |
|      |              |- Как вы думаете, в ком     |высказывают свою точку|
|      |              |писатель увидел идеалы      |зрения.               |
|      |              |героизма и самоотверженности|                      |
|      |              |в совей повести?            |                      |
|      |              |- Глядя на нашу записанную  |                      |
|      |              |на доске тему, какую цель вы|                      |
|      |              |поставите перед собой на    |                      |
|      |              |урок:                       |                      |
|      |              |рассмотреть образ Тараса    |                      |
|      |              |Бульбы, охарактеризовать    |                      |
|      |              |его, доказать его героизм и |                      |
|      |              |самоотверженность.          |                      |
|      |Открытие      |                            |Учащиеся отвечают на  |
|      |нового знания |                            |вопрос учителя,       |
|      |              |                            |высказывают свою точку|
|      |              |                            |зрения, подбирают     |
|      |              |                            |цитаты из повести.    |
|      |              |- Каким мы видим Тараса     |- Тарас Бульба «был   |
|      |              |Бульбу в начале повести?    |создан для бранной    |
|      |              |Каков он с сыновьями? Женой?|тревоги». У него был  |
|      |              |Почему? Опишите его         |очень тяжелый         |
|      |              |внешность. О чем она        |характер. Об этом     |
|      |              |говорит?                    |свидетельствовало все:|
|      |              |                            |убранство его         |
|      |              |                            |светлицы, отношение к |
|      |              |                            |жене, поведение в бою.|
|      |              |                            |                      |
|      |              |                            |- «Неугомонный вечно, |
|      |              |                            |он считал себя        |
|      |              |                            |законным защитником   |
|      |              |                            |православия».         |
|      |              |                            |- «Полно, полно выть, |
|      |              |                            |старуха! Козак не на  |
|      |              |                            |то, чтобы возиться с  |
|      |              |                            |бабами. Ты бы спрятала|
|      |              |                            |их обоих под юбки да и|
|      |              |                            |сидела бы на них, как |
|      |              |                            |на куриных яйцах».    |
|      |              |                            |«Бедная старушка,     |
|      |              |                            |привыкшая уже к таким |
|      |              |                            |поступкам своего мужа,|
|      |              |                            |печально глядела, сидя|
|      |              |                            |на лавке. Она не смела|
|      |              |                            |ничего говорить…»     |
|      |              |                            |- «Тарас был один из  |
|      |              |                            |числа коренных, старых|
|      |              |                            |полковников… отличался|
|      |              |                            |грубой прямотой своего|
|      |              |                            |нрава…Он любил простую|
|      |              |                            |жизнь Козаков и       |
|      |              |                            |перессорился с теми из|
|      |              |                            |своих товарищей,      |
|      |              |                            |которые были наклонны |
|      |              |                            |к варшавской стороне…»|
|      |              |                            |- Тарас Бульба, мудрый|
|      |              |                            |и опытный вожак       |
|      |              |                            |казацкого войска. Это |
|      |              |                            |— человек большого,   |
|      |              |                            |острого ума, суровый и|
|      |              |                            |непреклонный. Превыше |
|      |              |                            |всего Тарас ценит     |
|      |              |                            |чувство товарищества и|
|      |              |                            |верности долгу.       |
|      |              |                            |Безраздельно он отдает|
|      |              |                            |себя служению Отчизне.|
|      |              |                            |Жизнь Тараса проходит |
|      |              |                            |в бесконечных военных |
|      |              |                            |походах. Беспощадный к|
|      |              |                            |врагу, с ненавистью   |
|      |              |                            |карает он польских    |
|      |              |                            |магнатов, защищая     |
|      |              |                            |угнетенных и слабых.  |
|      |              |                            |- Тарас привык к      |
|      |              |                            |простым условиям      |
|      |              |                            |жизни, ему не по      |
|      |              |                            |сердцу роскошь и      |
|      |              |                            |слуги.                |
|      |              |                            |- Его душа проникнута |
|      |              |- В чем видит Тарас смысл   |стремлением к свободе |
|      |              |своей жизни?                |и независимости своего|
|      |              |                            |народа.               |
|      |              |                            |- Борьба за           |
|      |              |- Почему Тарас отправляется |независимость, поэтому|
|      |              |с сыновьями в Сечь почти    |все отдает общему     |
|      |              |сразу же по возвращении их с|делу, даже сыновей.   |
|      |              |учебы?                      |- У Тараса было два   |
|      |              |                            |взрослых сына: Остап и|
|      |              |                            |Андрий. Когда сыновья |
|      |              |                            |приехали из бурсы     |
|      |              |                            |(лицея, школы), Тарас |
|      |              |                            |решил отвезти их в    |
|      |              |                            |Сечь. «Они будут      |
|      |              |                            |настоящими казаками, -|
|      |              |                            |говорил Тарас своим   |
|      |              |                            |друзьям». На следующий|
|      |              |                            |день отвез Тарас их в |
|      |              |                            |Сечь.                 |
|      |              |                            |- Он больше всего     |
|      |              |                            |«любил простую жизнь  |
|      |              |                            |козаков», поэтому     |
|      |              |                            |Запорожская Сечь      |
|      |              |                            |является для него     |
|      |              |                            |настоящим домом,      |
|      |              |                            |поэтому большую часть |
|      |              |                            |времени он проводит   |
|      |              |                            |там, не торопясь к    |
|      |              |                            |жене, и именно поэтому|
|      |              |                            |тотчас решает ехать на|
|      |              |                            |Запорожье после       |
|      |              |- Почему Тарас, несмотря на |приезда сыновей из    |
|      |              |успехи сыновей в воинском   |Киева домой, чтобы    |
|      |              |искусстве, не был доволен   |проверить Остапа и    |
|      |              |жизнью в Сечи? О чем он     |Андрия в их верности  |
|      |              |мечтал? (гл. III).          |казачьей службе.      |
|      |              |                            |- Вырастив в строгости|
|      |              |                            |двух сыновей, Остапа и|
|      |              |                            |Андрия, Бульба только |
|      |              |                            |и мечтает о том, как  |
|      |              |                            |будет гордиться их    |
|      |              |                            |ратными подвигами.    |
|      |              |                            |Даже за столом,       |
|      |              |                            |поднимая чарку, Тарас |
|      |              |                            |желает им удачи на    |
|      |              |                            |войне. И при первой же|
|      |              |                            |возможности он        |
|      |              |                            |отправляется с ними в |
|      |              |                            |поход на Дубно,       |
|      |              |                            |богатый польский      |
|      |              |                            |город.                |
|      |              |                            |- Гордость Тараса     |
|      |              |                            |Бульбы – это его      |
|      |              |                            |сыновья Остап и       |
|      |              |                            |Андрий, которые       |
|      |              |                            |приехали с учебы. По  |
|      |              |- О чем думал Тарас,        |его мнению, духовное  |
|      |              |сравнивая сыновей в 1 - м   |образование – это лишь|
|      |              |бою? Что радовало его? (гл. |малая часть того, что |
|      |              |V)                          |необходимо молодому   |
|      |              |                            |человеку для жизни, а |
|      |              |                            |самое главное – это   |
|      |              |                            |боевая учеба в        |
|      |              |                            |условиях Запорожской  |
|      |              |                            |Сечи.                 |
|      |              |                            |- «А старому Тарасу   |
|      |              |                            |любо было видеть, как |
|      |              |                            |оба сына его были одни|
|      |              |                            |из первых».           |
|      |              |                            |- «- О! Да это будет  |
|      |              |                            |со временем добрый    |
|      |              |                            |полковник!- говорил   |
|      |              |                            |старый Тарас, - ей-ей,|
|      |              |                            |будет добрый          |
|      |              |                            |полковник, да еще     |
|      |              |                            |такой, что и батька за|
|      |              |                            |пояс заткнет!» (ОСТАП)|
|      |              |                            |- «Не раз дивился отец|
|      |              |                            |также и Андрию, видя, |
|      |              |                            |как он, понуждаемый   |
|      |              |                            |одним только          |
|      |              |                            |запальчивым           |
|      |              |                            |увлечением,           |
|      |              |                            |устремлялся на то, на |
|      |              |                            |что бы никогда не     |
|      |              |                            |отважился             |
|      |              |                            |хладнокровный и       |
|      |              |                            |разумный, и одним     |
|      |              |- Когда и кому Тарас        |бешеным натиском своим|
|      |              |говорит: «Терпи, казак –    |производил таким      |
|      |              |атаманом будешь»? Чему он   |чудеса, которым не    |
|      |              |учит? (гл. V)               |могли не изумиться    |
|      |              |                            |старые в боях. Дивился|
|      |              |                            |старый Тарас и        |
|      |              |                            |говорил: — И это      |
|      |              |                            |добрый — враг бы не   |
|      |              |                            |взял его! — вояка! не |
|      |              |                            |Остап, а добрый,      |
|      |              |                            |добрый также вояка!». |
|      |              |                            |- Тарас говорит       |
|      |              |                            |Андрию.               |
|      |              |                            |- «Войско, отступив,  |
|      |              |                            |облегло весь город и  |
|      |              |                            |от нечего делать      |
|      |              |                            |занялось опустошеньем |
|      |              |                            |окрестностей, выжигая |
|      |              |                            |окружные деревни,     |
|      |              |                            |скирды неубранного    |
|      |              |                            |хлеба и напуская      |
|      |              |                            |табуны коней на нивы, |
|      |              |                            |еще не тронутые       |
|      |              |                            |серпом, где, как      |
|      |              |                            |нарочно, колебались   |
|      |              |                            |тучные колосья, плод  |
|      |              |                            |необыкновенного       |
|      |              |                            |урожая, наградившего в|
|      |              |                            |ту пору щедро всех    |
|      |              |                            |земледельцев. С ужасом|
|      |              |                            |видели с города, как  |
|      |              |                            |истреблялись средства |
|      |              |                            |их существования. А   |
|      |              |                            |между тем запорожцы,  |
|      |              |                            |протянув вокруг всего |
|      |              |                            |города в два ряда свои|
|      |              |                            |телеги, расположились |
|      |              |                            |так же, как и на Сечи,|
|      |              |                            |куренями, курили свои |
|      |              |                            |люльки, менялись      |
|      |              |                            |добытым оружием,      |
|      |              |                            |играли в чехарду, в   |
|      |              |                            |чет и нечет и         |
|      |              |                            |посматривали с        |
|      |              |                            |убийственным          |
|      |              |                            |хладнокровием на      |
|      |              |                            |город. Ночью          |
|      |              |                            |зажигались костры.    |
|      |              |                            |Кашевары варили в     |
|      |              |                            |каждом курене кашу в  |
|      |              |                            |огромных медных       |
|      |              |                            |казанах. У горевших   |
|      |              |                            |всю ночь огней стояла |
|      |              |                            |бессонная стража. Но  |
|      |              |                            |скоро запорожцы начали|
|      |              |                            |понемногу скучать     |
|      |              |                            |бездействием и        |
|      |              |                            |продолжительною       |
|      |              |                            |трезвостью, не        |
|      |              |                            |сопряженною ни с каким|
|      |              |                            |делом. Кошевой велел  |
|      |              |                            |удвоить даже порцию   |
|      |              |                            |вина, что иногда      |
|      |              |                            |водилось в войске,    |
|      |              |                            |если не было трудных  |
|      |              |                            |подвигов и движений.  |
|      |              |                            |Молодым, и особенно   |
|      |              |                            |сынам Тараса Бульбы,  |
|      |              |                            |не нравилась такая    |
|      |              |                            |жизнь. Андрий заметно |
|      |              |                            |скучал. — Неразумная  |
|      |              |                            |голова, — говорил ему |
|      |              |                            |Тарас. — Терпи, козак,|
|      |              |- О чем думает Тарас,       |— атаман будешь! Не   |
|      |              |обнаружив исчезновение      |тот еще добрый воин,  |
|      |              |Андрея? (гл. VII)           |кто не потерял духа в |
|      |              |                            |важном деле, а тот    |
|      |              |                            |добрый воин, кто и на |
|      |              |                            |безделье не соскучит, |
|      |              |                            |кто все вытерпит, и   |
|      |              |                            |хоть ты ему что хочь, |
|      |              |                            |а он все таки поставит|
|      |              |                            |на своем.             |
|      |              |                            |Но не сойтись пылкому |
|      |              |                            |юноше с старцем.      |
|      |              |                            |Другая натура у обоих,|
|      |              |                            |и другими очами глядят|
|      |              |                            |они на то же дело».   |
|      |              |                            |- «Уходя к своему     |
|      |              |                            |полку, Тарас думал и  |
|      |              |                            |не мог придумать, куда|
|      |              |                            |девался Андрий:       |
|      |              |                            |полонили ли его вместе|
|      |              |                            |с другими и связали   |
|      |              |                            |сонного? Только нет,  |
|      |              |                            |не таков Андрий, чтобы|
|      |              |                            |отдался живым в плен. |
|      |              |                            |Между убитыми козаками|
|      |              |                            |тоже не было его      |
|      |              |                            |видно. Задумался      |
|      |              |                            |крепко Тарас и шел    |
|      |              |                            |перед полком, не      |
|      |              |- Что сказал старый Бовдюг о|слыша, что его давно  |
|      |              |Тарасе?                     |называл кто то по     |
|      |              |                            |имени».               |
|      |              |                            |- Тарас терзается     |
|      |              |                            |сомнениями: или       |
|      |              |                            |совестно Андрию       |
|      |              |                            |воевать против своих, |
|      |              |- Как раскрываются мудрость |или обманул его Янкель|
|      |              |Тараса, его талант          |и Андрий просто в     |
|      |              |полководца в последнем бою  |неволе? Скорбит, но   |
|      |              |под Дубно?                  |тут же вспоминает,    |
|      |              |                            |какова натура Андрия и|
|      |              |                            |дает себе клятву      |
|      |              |                            |отомстить полячке, «  |
|      |              |                            |причаровавшей его     |
|      |              |                            |сына» (О наказаний    |
|      |              |                            |Андрия он не думает). |
|      |              |                            |- «А вот что скажет   |
|      |              |                            |моя другая речь:      |
|      |              |                            |большую правду сказал |
|      |              |                            |и Тарас полковник, —  |
|      |              |                            |дай боже ему побольше |
|      |              |                            |веку и чтоб таких     |
|      |              |                            |полковников было      |
|      |              |                            |побольше на Украйне»! |
|      |              |                            |- Мудрость Тараса, его|
|      |              |                            |талант полководца     |
|      |              |                            |раскрываются главным  |
|      |              |                            |образом в последнем   |
|      |              |                            |бою под Дубно, когда  |
|      |              |                            |приказывает он        |
|      |              |                            |устроить курени в три |
|      |              |                            |табора, устроить      |
|      |              |                            |засаду и покрыть часть|
|      |              |                            |поля острыми кольями, |
|      |              |                            |обломками копьев,     |
|      |              |- Зачитайте речь Тараса о   |чтобы погнать на них  |
|      |              |товариществе.               |неприятельскую        |
|      |              |                            |конницу.              |
|      |              |                            |- Тарас, как опытный  |
|      |              |                            |воин, всегда в центре |
|      |              |                            |сражения, он успевает |
|      |              |                            |побывать всюду,       |
|      |              |                            |вовремя подбодрить    |
|      |              |                            |казаков, дать нужные  |
|      |              |                            |распоряжения. В разных|
|      |              |                            |местах слышится голос |
|      |              |                            |Тараса: «А что, паны, |
|      |              |                            |- сказал Тарас,       |
|      |              |                            |перекликнувшись с     |
|      |              |                            |куренным. - Есть еще  |
|      |              |                            |порох в пороховницах? |
|      |              |                            |Не ослабли ли казацкая|
|      |              |                            |сила? Не гнутся ли    |
|      |              |                            |казаки?»              |
|      |              |                            |- «Нет уз святее      |
|      |              |                            |товарищества».        |
|      |              |                            |- Хочется мне вам     |
|      |              |                            |сказать, панове, что  |
|      |              |                            |такое есть наше       |
|      |              |                            |товарищество. Вы      |
|      |              |                            |слышали от отцов и    |
|      |              |                            |дедов, в какой чести у|
|      |              |                            |всех была земля наша: |
|      |              |                            |и грекам дала знать   |
|      |              |                            |себя, и с Царьграда   |
|      |              |                            |брала червонцы, и     |
|      |              |                            |города были пышные, и |
|      |              |                            |храмы, и князья,      |
|      |              |                            |князья русского рода, |
|      |              |                            |свои князья, а не     |
|      |              |                            |католические          |
|      |              |                            |недоверки. Все взяли  |
|      |              |                            |бусурманы, все        |
|      |              |                            |пропало; только       |
|      |              |                            |остались мы, сирые,   |
|      |              |                            |да, как вдовица после |
|      |              |                            |крепкого мужа, сирая, |
|      |              |                            |так же как и мы, земля|
|      |              |                            |наша! Вот в какое     |
|      |              |                            |время подали мы,      |
|      |              |                            |товарищи, руку на     |
|      |              |                            |братство; вот на чем  |
|      |              |                            |стоит наше            |
|      |              |                            |товарищество! нет уз  |
|      |              |                            |святее товарищества!  |
|      |              |                            |Отец любит свое дитя, |
|      |              |                            |мать любит свое дитя, |
|      |              |                            |дитя любит отца и     |
|      |              |                            |мать; но это не то,   |
|      |              |                            |братцы: любит и зверь |
|      |              |                            |свое дитя! но         |
|      |              |                            |породниться родством  |
|      |              |                            |по душе, а не по      |
|      |              |                            |крови, может один     |
|      |              |                            |только человек. Бывали|
|      |              |                            |и в других землях     |
|      |              |                            |товарищи, но таких,   |
|      |              |                            |как в Русской земле,  |
|      |              |                            |не было таких         |
|      |              |                            |товарищей. Вам        |
|      |              |                            |случалось не одному   |
|      |              |                            |помногу пропадать на  |
|      |              |                            |чужбине; видишь — и   |
|      |              |                            |там люди! также Божий |
|      |              |                            |человек, и            |
|      |              |                            |разговоришься с ним,  |
|      |              |                            |как с своим; а как    |
|      |              |                            |дойдет до того, чтобы |
|      |              |                            |поведать сердечное    |
|      |              |                            |слово, — видишь: нет! |
|      |              |                            |умные люди, да не те; |
|      |              |                            |такие же люди, да не  |
|      |              |                            |те! нет, братцы; так  |
|      |              |                            |любить, как русская   |
|      |              |                            |душа, любить не то    |
|      |              |                            |чтобы умом или чем    |
|      |              |                            |другим, а всем, чем   |
|      |              |                            |дал Бог, что ни есть в|
|      |              |                            |тебе, а!.. — сказал   |
|      |              |                            |Тарас, и махнул рукой,|
|      |              |                            |и потряс седою        |
|      |              |                            |головою, и усом       |
|      |              |                            |моргнул, и сказал: —  |
|      |              |                            |Нет, так любить никто |
|      |              |                            |не может! Знаю, подло |
|      |              |                            |завелось теперь в     |
|      |              |                            |земле нашей: думают   |
|      |              |                            |только, чтобы при них |
|      |              |                            |были хлебные стоги,   |
|      |              |                            |скирды, да конные     |
|      |              |                            |табуны их, да были бы |
|      |              |                            |целы в погребах       |
|      |              |                            |запечатанные меды их; |
|      |              |                            |перенимают черт знает |
|      |              |                            |какие бусурманские    |
|      |              |                            |обычаи; гнушаются     |
|      |              |                            |языком своим; свой с  |
|      |              |                            |своим не хочет        |
|      |              |                            |говорить; свой своего |
|      |              |                            |продает, как продают  |
|      |              |                            |бездушную тварь на    |
|      |              |                            |торговом рынке.       |
|      |              |                            |Милость чужого короля,|
|      |              |                            |да и не короля, а     |
|      |              |                            |паскудная милость     |
|      |              |                            |польского магната,    |
|      |              |- Какие выразительные       |который желтым чеботом|
|      |              |средства языка использует   |своим бьет их в морду,|
|      |              |автор? (обращения,          |дороже для них всякого|
|      |              |восклицательные             |братства; (выделено   |
|      |              |предложения). Что осуждает  |мной) но у последнего |
|      |              |Тарас? К чему призывает? В  |подлюки, каков он ни  |
|      |              |чем видит силу и            |есть, хоть весь       |
|      |              |обособленность товарищества |извалялся он в саже и |
|      |              |и братства на Русской Земле?|в поклонничестве, есть|
|      |              |                            |и у того, братцы,     |
|      |              |                            |крупица русского      |
|      |              |                            |чувства; и проснется  |
|      |              |                            |он когда-нибудь, и    |
|      |              |                            |ударится он,          |
|      |              |                            |горемычный, об полы   |
|      |              |                            |руками; схватит себя  |
|      |              |                            |за голову, проклявши  |
|      |              |                            |громко подлую жизнь   |
|      |              |                            |свою, готовый муками  |
|      |              |                            |искупить позорное     |
|      |              |                            |дело. Пусть же знают  |
|      |              |                            |они все, что такое    |
|      |              |                            |значит в Русской земле|
|      |              |                            |товарищество. Уже если|
|      |              |                            |на то пошло, чтобы    |
|      |              |                            |умирать, так никому ж |
|      |              |                            |из них не доведется   |
|      |              |                            |так умирать! никому,  |
|      |              |- Какова реакция Тараса,    |никому! не хватит у   |
|      |              |когда он видит Андрея во    |них на то мышиной     |
|      |              |главе вражеского отряда?    |натуры их!            |
|      |              |                            |- Тарас произносит    |
|      |              |                            |речь перед боем не    |
|      |              |                            |только потому, что    |
|      |              |                            |знал, что объединяет и|
|      |              |                            |подбадривает людей    |
|      |              |                            |говоря метко и        |
|      |              |                            |вовремя, но и потому, |
|      |              |                            |что ему хотелось      |
|      |              |                            |высказать все, что    |
|      |              |                            |было у него на сердце |
|      |              |                            |в этот напряженный и  |
|      |              |                            |трудный момент. Речь  |
|      |              |                            |Тараса свидетельствует|
|      |              |                            |о его мудрости,       |
|      |              |                            |патриотических        |
|      |              |                            |чувствах, гордости,   |
|      |              |                            |мужестве, об огромном |
|      |              |                            |жизненном опыте и     |
|      |              |                            |страстной убежденности|
|      |              |                            |в правоте своего дела.|
|      |              |                            |Он выступает в этот   |
|      |              |                            |момент как выразитель |
|      |              |                            |взглядов и            |
|      |              |                            |патриотических чувств |
|      |              |                            |запорожских казаков.  |
|      |              |                            |Много обращений.      |
|      |              |                            |Восклицательные       |
|      |              |                            |интонации выражают    |
|      |              |- Почему Андрей при виде    |глубину чувств Тараса.|
|      |              |отца не бежал, не прятался, |Это речь лидера.      |
|      |              |не просил пощады, а лишь    |- Летящий впереди     |
|      |              |«побледнел»…?               |вражеского войска:    |
|      |              |                            |"Впереди других       |
|      |              |                            |понесся витязь всех   |
|      |              |                            |бойчее, всех красивее.|
|      |              |                            |Так и летели черные   |
|      |              |                            |волосы из-под медной  |
|      |              |                            |его шапки; вился      |
|      |              |                            |завязанный на руке    |
|      |              |                            |дорогой шарф, шитый   |
|      |              |                            |руками первой         |
|      |              |                            |красавицы. Так и      |
|      |              |                            |оторопел Тарас, когда |
|      |              |                            |увидел, что это был   |
|      |              |                            |Андрий. А он между    |
|      |              |                            |тем, объятый пылом и  |
|      |              |                            |жаром битвы, жадный   |
|      |              |                            |заслужить навязанный  |
|      |              |                            |на руку подарок,      |
|      |              |                            |понесся, как молодой  |
|      |              |                            |борзой пес,           |
|      |              |                            |красивейший,          |
|      |              |- Зачитайте выразительно    |быстрейший и молодший |
|      |              |сцену гибели Андрея.        |всех в стае. Атукнул  |
|      |              |                            |на него опытный       |
|      |              |                            |охотник - и он        |
|      |              |                            |понесся, пустив прямой|
|      |              |                            |чертой по воздуху свои|
|      |              |                            |ноги, весь покосившись|
|      |              |                            |набок всем телом,     |
|      |              |                            |взрывая снег и десять |
|      |              |                            |раз выпереживая самого|
|      |              |                            |зайца в жару своего   |
|      |              |                            |бега".                |
|      |              |                            |- Андрий при виде отца|
|      |              |                            |не бежал, не прятался,|
|      |              |                            |не просил пощады, а   |
|      |              |                            |лишь побледнел и      |
|      |              |                            |«покорно, как ребенок,|
|      |              |                            |слез он с коня и      |
|      |              |                            |остановился ни жив ни |
|      |              |                            |мертв перед Тарасом». |
|      |              |                            |Покорность Андрия     |
|      |              |                            |вызвана признанием    |
|      |              |                            |своей вины, пониманием|
|      |              |                            |того, что его         |
|      |              |                            |предательство-преступл|
|      |              |                            |ение, заслуживающее   |
|      |              |                            |суда и страшной казни.|
|      |              |                            |Сознавая это,   он все|
|      |              |                            |же   не раскаивался   |
|      |              |                            |в сделанном.          |
|      |              |                            |Любовь    к девушке   |
|      |              |                            |убила все другие      |
|      |              |                            |чувства в его душе.   |
|      |              |                            |Поэтому перед смертью |
|      |              |                            |он произносит имя не  |
|      |              |                            |родины, как все       |
|      |              |                            |запорожцы, а любимой. |
|      |              |                            |- А вот Андрий перед  |
|      |              |                            |смертью:              |
|      |              |                            |"Бледен как полотно   |
|      |              |                            |был Андрий; видно     |
|      |              |                            |было, как тихо        |
|      |              |Работа по иллюстрации       |шевелились уста его и |
|      |              |художника                   |как он произносил     |
|      |              |П. Соколова «Тарас Бульба». |чье-то имя; но это не |
|      |              |- Каким видим Тараса перед  |было имя отчизны, или |
|      |              |телом убитого сына?         |матери, или братьев - |
|      |              |                            |это было имя          |
|      |              |                            |прекрасной полячки.   |
|      |              |                            |Тарас выстрелил.      |
|      |              |                            |Как хлебный колос,    |
|      |              |                            |подрезанный серпом,   |
|      |              |                            |как молодой барашек,  |
|      |              |                            |почуявший под сердцем |
|      |              |                            |смертельное железо,   |
|      |              |                            |повис он головой и    |
|      |              |- Почему Тарас отказывается |повалился на траву,   |
|      |              |похоронить сына?            |не сказавший ни одного|
|      |              |                            |слова"                |
|      |              |                            |- Писатель рисует     |
|      |              |                            |огромное нравственное |
|      |              |                            |превосходство Тараса и|
|      |              |                            |его соратников над    |
|      |              |                            |Андреем. До чего      |
|      |              |                            |мерзок человек,       |
|      |              |                            |предавший свою Родину!|
|      |              |                            |И жизнь его бесславна,|
|      |              |                            |и смерь позорна.      |
|      |              |                            |Тарас, человек суровой|
|      |              |                            |и вместе с тем нежной |
|      |              |                            |души, не чувствует    |
|      |              |                            |никакой               |
|      |              |                            |жалости к             |
|      |              |                            |сыну-изменнику. Без   |
|      |              |                            |колебаний он совершает|
|      |              |                            |свой приговор: "Я тебя|
|      |              |                            |породил,              |
|      |              |                            |я тебя и убью!". Эти  |
|      |              |                            |слова Тараса          |
|      |              |                            |проникнуты сознанием  |
|      |              |                            |величайшей правды того|
|      |              |                            |дела, во имя которого |
|      |              |                            |он казнит сына.       |
|      |              |                            |                      |
|      |              |                            |                      |
|      |              |                            |                      |
|      |              |                            |- Андрий погиб из-за  |
|      |              |                            |любви к полячке. С    |
|      |              |                            |чувством горечи и     |
|      |              |                            |печали стоит над      |
|      |              |                            |убитым сыном Тарас    |
|      |              |                            |Бульба. "Чем бы не    |
|      |              |                            |казак был?" - думает  |
|      |              |                            |он, глядя на родного  |
|      |              |                            |мертвого сына. Только |
|      |              |                            |один пострадал за     |
|      |              |                            |отечество и свободу, а|
|      |              |                            |другой ради любви.    |
|      |              |- Справедливый ли суд творит|- «Погребут его и без |
|      |              |Тарас, убив своего сына?    |нас! – сказал Тарас, -|
|      |              |Почему?                     |будут у него          |
|      |              |- А было ли жалко Тарасу?   |плакальщики и         |
|      |              |Почему?                     |утешницы! И минуты две|
|      |              |                            |думал он, кинуть ли   |
|      |              |                            |его на расхищенье     |
|      |              |                            |волкам сыромахам или  |
|      |              |                            |пощадить в нем        |
|      |              |- Как описывает Гоголь      |рыцарскую доблесть,   |
|      |              |пробуждение Тараса? (гл. X) |которую храбрый должен|
|      |              |                            |уважать в ком бы то ни|
|      |              |                            |было. Как видит,      |
|      |              |                            |скачет к нему на коне |
|      |              |                            |Голокопытенко:        |
|      |              |                            |— Беда, атаман,       |
|      |              |                            |окрепли ляхи, прибыла |
|      |              |- Как изменяется внешность  |на подмогу свежая     |
|      |              |Тараса?                     |сила!..               |
|      |              |                            |Не успел сказать      |
|      |              |                            |Голокопытенко, скачет |
|      |              |                            |Вовтузенко:           |
|      |              |                            |— Беда, атаман, новая |
|      |              |                            |валит еще сила!..     |
|      |              |                            |Не успел сказать      |
|      |              |                            |Вовтузенко, Пысаренко |
|      |              |- Найдите в тексте X главы  |бежит бегом, уже без  |
|      |              |строки, которые можно было  |коня:                 |
|      |              |бы подписать под            |— Где ты, батьку? Ищут|
|      |              |иллюстрацией «Тарас у моря».|тебя козаки. Уж убит  |
|      |              |                            |куренной атаман       |
|      |              |                            |Невылычкий, Задорожний|
|      |              |                            |убит, Черевиченко     |
|      |              |                            |убит. Но стоят козаки,|
|      |              |                            |не хотят умирать, не  |
|      |              |                            |увидев тебя в очи;    |
|      |              |                            |хотят, чтобы взглянул |
|      |              |                            |ты на них перед       |
|      |              |                            |смертным часом!       |
|      |              |                            |— На коня, Остап! —   |
|      |              |                            |сказал Тарас и спешил,|
|      |              |                            |чтобы застать еще     |
|      |              |                            |козаков, чтобы        |
|      |              |                            |поглядеть еще на них и|
|      |              |                            |чтобы они взглянули   |
|      |              |                            |перед смертью на      |
|      |              |- Как вы думаете, почему    |своего атамана».      |
|      |              |Тарас присутствует во время |- Тарас должен убить  |
|      |              |казни? Грозило ли ему это   |врага, изменника      |
|      |              |быть захваченным врагами?   |Родины, предавшего    |
|      |              |                            |товарищей.            |
|      |              |                            |- Он думал две минуты,|
|      |              |                            |но потом известие о   |
|      |              |                            |беде укрепило его в   |
|      |              |                            |своем решении, так как|
|      |              |                            |товарищество для него |
|      |              |                            |дороже.               |
|      |              |                            |- «Долго же я спал! — |
|      |              |                            |сказал Тарас,         |
|      |              |                            |очнувшись, как после  |
|      |              |                            |трудного хмельного    |
|      |              |                            |сна, и стараясь       |
|      |              |                            |распознать окружавшие |
|      |              |                            |его предметы. Страшная|
|      |              |                            |слабость одолевала его|
|      |              |                            |члены».               |
|      |              |                            |- Из жизнерадостного, |
|      |              |                            |общительного человека,|
|      |              |                            |каким был Тарас, он   |
|      |              |                            |превратился под       |
|      |              |                            |влиянием пережитых    |
|      |              |                            |страданий в замкнутого|
|      |              |                            |и мрачного. Это уже не|
|      |              |                            |удалой казак, готовый |
|      |              |                            |пуститься в пляс.     |
|      |              |                            |- «И, положив ружье,  |
|      |              |                            |полный тоски, садился |
|      |              |                            |он на морской берег.  |
|      |              |                            |Долго сидел он там,   |
|      |              |                            |понурив голову и все  |
|      |              |                            |говоря: «Остап мой!   |
|      |              |                            |Остап мой!» Перед ним |
|      |              |                            |сверкало и            |
|      |              |                            |расстилалось Черное   |
|      |              |                            |море; в дальнем       |
|      |              |                            |тростнике кричала     |
|      |              |                            |чайка; белый ус его   |
|      |              |                            |серебрился, и слеза   |
|      |              |                            |капала одна за другою.|
|      |              |                            |И не выдержал наконец |
|      |              |                            |Тарас. «Что бы ни     |
|      |              |                            |было, пойду разведать,|
|      |              |                            |что он: жив ли он? в  |
|      |              |- Перескажите. Как Тарас    |могиле? или уже и в   |
|      |              |мстил за Остапа, за         |самой могиле нет его? |
|      |              |поруганную Родину в Польше. |Разведаю во что бы то |
|      |              |                            |ни стало!»            |
|      |              |                            |- Сколько отваги в    |
|      |              |                            |поведении Тараса,     |
|      |              |                            |пробирающегося на     |
|      |              |                            |территорию врага в    |
|      |              |                            |надежде повидать      |
|      |              |                            |Остапа! Потрясает     |
|      |              |                            |драматизмом знаменитая|
|      |              |                            |сцена встречи отца со |
|      |              |                            |старшим сыном.        |
|      |              |                            |"Затерявшись в толпе  |
|      |              |                            |чужих людей, Тарас    |
|      |              |                            |смотрит как выводят на|
|      |              |                            |лобное место его сына.|
|      |              |                            |Что почувствовал      |
|      |              |                            |старый Тарас, когда   |
|      |              |                            |увидел своего Остапа? |
|      |              |                            |"Что было тогда в его |
|      |              |                            |сердце?" - восклицает |
|      |              |                            |Гоголь. Но ничем не   |
|      |              |                            |выдал своего страшного|
|      |              |                            |напряжения Тарас.     |
|      |              |                            |Глядя на сына,        |
|      |              |                            |самоотверженно        |
|      |              |                            |переносящего лютые    |
|      |              |                            |муки, тихо            |
|      |              |                            |приговаривал он:      |
|      |              |                            |"Добре, сынку, добре!"|
|      |              |                            |- Тарас гордится своим|
|      |              |                            |сыном, его слово      |
|      |              |                            |делает Остапа сильнее,|
|      |              |                            |а враги трепещут      |
|      |              |                            |- Тарас гордится своим|
|      |              |                            |сыном и приходит ему  |
|      |              |                            |на помощь в самую     |
|      |              |                            |трудную минуту. Отклик|
|      |              |                            |Тараса – это          |
|      |              |                            |готовность продолжить |
|      |              |                            |дело товарищества, это|
|      |              |                            |показатель духовного  |
|      |              |                            |родства с сыном. Не   |
|      |              |                            |случайно “миллион     |
|      |              |- Чем объяснить жестокость, |народа в одно время   |
|      |              |с которой Тарас уничтожал   |вздрогнул”. Пусть     |
|      |              |врагов?                     |трепещут враги. На    |
|      |              |                            |поминки Остапа и его  |
|      |              |                            |друзей, “поднялась вся|
|      |              |                            |нация, ибо            |
|      |              |                            |переполнилось терпение|
|      |              |                            |народа”.              |
|      |              |                            |- «А что же Тарас? А  |
|      |              |                            |Тарас гулял по всей   |
|      |              |                            |Польше с своим полком,|
|      |              |                            |выжег восемнадцать    |
|      |              |                            |местечек, близ сорока |
|      |              |                            |костелов и уже доходил|
|      |              |                            |до Кракова. Много     |
|      |              |                            |избил он всякой       |
|      |              |                            |шляхты, разграбил     |
|      |              |- Почему гибнет сам Тарас   |богатейшие земли и    |
|      |              |Бульба?                     |лучшие замки;         |
|      |              |                            |распечатали и         |
|      |              |                            |поразливали по земле  |
|      |              |                            |козаки вековые меды и |
|      |              |                            |вина, сохранно        |
|      |              |                            |сберегавшиеся в       |
|      |              |                            |панских погребах;     |
|      |              |                            |изрубили и пережгли   |
|      |              |                            |дорогие сукна, одежды |
|      |              |                            |и утвари, находимые в |
|      |              |                            |кладовых. «Ничего не  |
|      |              |                            |жалейте!» — повторял  |
|      |              |                            |только Тарас. Не      |
|      |              |                            |уважали козаки        |
|      |              |- О чем думал Тарас в       |чернобровых панянок,  |
|      |              |последние минуты жизни?     |белогрудых,           |
|      |              |                            |светлоликих девиц; у  |
|      |              |                            |самых алтарей не могли|
|      |              |                            |спастись они: зажигал |
|      |              |                            |их Тарас вместе с     |
|      |              |                            |алтарями. Не одни     |
|      |              |                            |белоснежные руки      |
|      |              |                            |подымались из         |
|      |              |                            |огнистого пламени к   |
|      |              |                            |небесам,              |
|      |              |                            |сопровождаемые жалкими|
|      |              |                            |криками, от которых   |
|      |              |                            |подвигнулась бы самая |
|      |              |                            |сырая земля и степовая|
|      |              |ЧТЕНИЕ ГЕРОИЧЕСКОЙ ГИБЕЛИ   |трава поникла бы от   |
|      |              |ТАРАСА.                     |жалости долу. Но не   |
|      |              |- Какое впечатление         |внимали ничему        |
|      |              |оставляет у вас финал       |жестокие козаки и,    |
|      |              |повести?                    |поднимая копьями с    |
|      |              |                            |улиц младенцев их,    |
|      |              |                            |кидали к ним же в     |
|      |              |                            |пламя. «Это вам,      |
|      |              |                            |вражьи ляхи, поминки  |
|      |              |                            |по Остапе!» —         |
|      |              |                            |приговаривал только   |
|      |              |                            |Тарас».               |
|      |              |                            |- После гибели Остапа,|
|      |              |                            |всех старых запорожцев|
|      |              |                            |Тарас остается одинок.|
|      |              |- Тарас гибнет, спасая      |Это уже не тот Тарас, |
|      |              |товарищей. Нужен ли эпизод с|которого мы видели в  |
|      |              |люлькой? Что он даёт для    |главе I, у него словно|
|      |              |понимания душевного         |уходит почва из-под   |
|      |              |состояния Тараса?           |ног, нет в нем былой  |
|      |              |                            |жизнерадостности и    |
|      |              |                            |воодушевления. И      |
|      |              |                            |дальнейшая жестокость |
|      |              |                            |Тараса объясняется    |
|      |              |                            |ненавистью к врагу,   |
|      |              |                            |которому он мстит за  |
|      |              |                            |смерть сына. Его      |
|      |              |                            |девизом становятся    |
|      |              |                            |слова: «Ничего не     |
|      |              |                            |жалейте!»             |
|      |              |                            |- Тарас продолжает    |
|      |              |                            |борьбу. Велико его    |
|      |              |                            |презрение к врагу. С  |
|      |              |                            |помощью эпизода казни |
|      |              |                            |Тараса писатель еще   |
|      |              |                            |раз доказывает        |
|      |              |                            |читателю, что любовь к|
|      |              |                            |родине превыше всего. |
|      |              |                            |Взгляд героя обращен к|
|      |              |                            |реке, сильному        |
|      |              |                            |Днестру, по которому  |
|      |              |                            |плывут казаки. Они    |
|      |              |                            |вернутся весной и     |
|      |              |                            |продолжат дело Тараса,|
|      |              |                            |борьбу за свободу     |
|      |              |                            |родной земли.         |
|      |              |                            |- Погибая на костре,  |
|      |              |                            |Тарас произносит речь,|
|      |              |                            |проникнутую любовью к |
|      |              |                            |Русской земле, гневом |
|      |              |                            |и презрением к врагам:|
|      |              |- Тарас гибнет, а повесть не|«Да разве найдутся на |
|      |              |оставляет впечатление горя, |свете такие огни, муки|
|      |              |трагедии, безысходности!    |и такая сила, которая |
|      |              |Почему?                     |бы пересилила русскую |
|      |              |                            |силу». Он спокойно    |
|      |              |                            |следит за тем, как    |
|      |              |                            |уплывают его          |
|      |              |                            |запорожцы. Здесь      |
|      |              |                            |проявляется могучая   |
|      |              |                            |сила характера Бульбы.|
|      |              |                            |                      |
|      |              |                            |                      |
|      |              |                            |- Финал повести       |
|      |              |- К какому выводу мы пришли?|трагичен и            |
|      |              |                            |величествен. Величие  |
|      |              |                            |Тараса в момент смерти|
|      |              |                            |в том, что он думает  |
|      |              |                            |не о себе, все его    |
|      |              |                            |мысли - о товарищах, о|
|      |              |                            |Родине. Он не боится  |
|      |              |                            |смерти, его смерть не |
|      |              |                            |была напрасной: память|
|      |              |                            |о герое, подобно      |
|      |              |                            |памяти о героях эпоса,|
|      |              |                            |живет в народе.       |
|      |              |                            |- Велико презрение к  |
|      |              |                            |врагам, даже в мелочи |
|      |              |                            |не желает Тарас       |
|      |              |ЧЕРТЫ ТАРАСА БУЛЬБЫ:        |уступать ляхам. А     |
|      |              |- возвышенная бескорыстная  |может быть это повод  |
|      |              |любовь к Родине;            |остановится, так      |
|      |              |- верность православной     |унизительно положение |
|      |              |вере;                       |бегущего. Эпизод      |
|      |              |- готовность к подвигу;     |помогает показать     |
|      |              |- широта души;              |пренебрежение Тараса к|
|      |              |- преданность товариществу. |противнику, атаман    |
|      |              |- В заключение – слова      |показывает товарищам  |
|      |              |Гоголя:  «Да разве найдутся |пример стойкости,     |
|      |              |на свете такие огни, муки и |мужества. Он не жалеет|
|      |              |такая сила, которая бы      |о содеянном, не думает|
|      |              |пересилила русскую силу».   |о собственной         |
|      |              |- «Это был один из тех      |безопасности. Уже нет |
|      |              |характеров, которые могли   |родных детей Тараса,  |
|      |              |возникнуть только в тяжелый |но все казаки для     |
|      |              |XV век на полукочующем углу |Тараса как дети его. И|
|      |              |Европы, — говорит автор, —  |он, пригвождённый над |
|      |              |...когда бранным пламенем   |костром, не может     |
|      |              |объялся древле-мирный       |смотреть на           |
|      |              |славянский дух и завелось   |бессмысленную гибель  |
|      |              |козачество — широкая,       |товарищей, и несмотря |
|      |              |разгульная замашка русской  |на боль всеми силами  |
|      |              |природы...» Это был сильный,|пытается спасти       |
|      |              |героический характер,       |казаков. А когда ему  |
|      |              |прославленный ратными       |это удаётся, “радость |
|      |              |подвигами. Некоторые        |блеснула в глазах     |
|      |              |исследователи считали, что в|его”.                 |
|      |              |Тарасе Бульбе Гоголь        |Какой же силы должно  |
|      |              |запечатлел какой-то         |быть чувство          |
|      |              |конкретный исторический     |товарищества,         |
|      |              |образ и что сюжет повести   |солидарности с        |
|      |              |воспроизводит определенный  |братьями по духу,     |
|      |              |исторический эпизод. Но это |чтобы в момент        |
|      |              |были неверные предположения.|собственной гибели    |
|      |              |В одних случаях действие    |думать только о       |
|      |              |повести отнесено к XV веку, |других!               |
|      |              |в других — к XVI веку. В    |- Заканчивается       |
|      |              |действительности писатель   |повесть пейзажной     |
|      |              |хотел нарисовать такую      |зарисовкой: ярко      |
|      |              |картину, в которой          |описана жизнь сильной |
|      |              |отразились бы наиболее      |реки Днестр. И по этой|
|      |              |типические, коренные черты  |реке плывут спасённые |
|      |              |всего украинского народа.   |Тарасом казаки, дружно|
|      |              |Тарас Бульба воплощает в    |гребут вёслами и      |
|      |              |себе всю народную Украину.  |говорят про своего    |
|      |              |Именно в этом состояло      |атамана”. А это       |
|      |              |величайшее                  |значит, память о      |
|      |              |художественно-обобщающее    |Тарасе не умрёт, дело |
|      |              |значение созданного Гоголем |его продолжат братья  |
|      |              |образа.                     |по духу.              |
|      |              |                            |ВЫВОД: все, что       |
|      |              |                            |пришлось пережить     |
|      |              |                            |Тарасу, не сломило его|
|      |              |                            |могучего духа. Проведя|
|      |              |                            |своего героя через    |
|      |              |                            |страшные испытания,   |
|      |              |                            |Гоголь показал, что   |
|      |              |                            |человека можно        |
|      |              |                            |ожесточить, сделать   |
|      |              |                            |несчастным и одиноким,|
|      |              |                            |не знающим отдыха от  |
|      |              |                            |страданий, но его     |
|      |              |                            |нельзя сломить,       |
|      |              |                            |согнуть, если он      |
|      |              |                            |служит общему делу,   |
|      |              |                            |если он борется за    |
|      |              |                            |свободу.              |
|      |Рефлексия     |- Оцените свою деятельность |По схеме рассказывают,|
|      |              |на уроке, используя один из |что узнали, знают,    |
|      |              |вариантов ответа»           |смогли.               |
|      |              |1. Мне было трудно понять…».|                      |
|      |              |2. Урок понравился,         |                      |
|      |              |потому….». 3. «Я усвоил….»  |Заполняют бланк       |
|      |              |Я оцениваю свои             |самооценки.           |
|      |              |знания…..потому что…        |                      |
|      |Домашнее      |Цитатный план речи о        |Открывают дневники,   |
|      |задание       |товариществе (IX  глава).   |записывают домашнее   |
|      |              |                            |задание.              |


title: Классный час "Праздник цветов"

extracted_text:
                       Классный час «Праздник цветов».
Задачи:
Учить детей бережному отношению к дикорастущим растениям (цветам).
В игровой форме закрепить знания некоторых правил поведения в природе.
Воспитывать эстетический вкус.
                                Ход. занятия

Педагог:
- Вы любите цветы? Кто же их не любит? Ведь каждый цветок – это упавшая с
неба звезда. Нет на земле ничего прекраснее и нежнее цветов. Посмотрите на
них.  (показ иллюстраций).
- О чем вы думаете, глядя на эти цветы? Что они значат для вас, о чем они
говорят?
- Цветы всегда были любимы людьми. Даря  цветы, люди  выражают друг другу
свои чувства: любовь, уважение, признательность, почтение.

Цветы, как люди, на добро щедры,
И, щедро нежность людям отдавая,
Они цветут, сердца обогревая,
Как маленькие теплые костры.
                                         К. Жанэ

- Цветы всегда вдохновляли художников, поэтов, музыкантов. Посмотрите на
картины художников. Вот натюрморты  художника И.Хруцкого, изображающие
цветы и фрукты. Они наполнены жизненной силой самой земли.
- А вот нежнейшие акварели В. Конашевича «Желтые георгины», «Увядшие
хризантемы». Такое впечатление, что художник только коснулся кистью бумаги,
так трогательны и одиноки последние, осенние цветы.
По сравнению с ними картина армянского  М. Сарьяна «Ереванские цветы» прямо
таки ослепляет буйством ярких красок и оттенков. Вся картина заполнена
цветами.
- На картине Пластова «Сенокос» - жаркий летний день и море луговых цветов:
желтых, синих, розовых, голубых, лиловых. Вся картина  дышит радостью и
теплотой.
- А. Герасимов очень любил писать сирень. Посмотрите, как прекрасен  этот
букет белой  и лиловой сирени в  простой вазе на открытом окне (картина
«Полдень. Теплый дождь»). Эти свежие ветки сирени по цвету составляют одно
целое с пейзажем за окном. Картина пронизана свежестью и спокойствием.
- Художники использовали цветы и для характеристики своих героев. Вот
портрет кисти О.Кипренского. На нем прелестная женщина с грустными глазами.
На столе в стакане – скромный цветок. Он подчеркивает хрупкость и
беззащитность женщины, изображенной на портрете.
Давайте и мы поближе познакомимся с цветами и вместе с поэтами, художниками
и композиторами посмотрим в их добрые прекрасные глаза, полюбуемся ими и,
может быть, сами станем чуточку добрее, мудрее, красивее. Начнем бал
цветов! Снова звучит музыка, дети танцуют.

- Проникновенно писали о цветах и поэты. Послушайте стихотворение
Р.Гамзатова:
С целым миром спорить я готов,
Я готов поклясться головою
В том, что есть глаза у всех цветов,
И они глядят на нас с тобою.

В час раздумий наших и тревог,
В горький час беды и неудачи
Видел я: цветы, как люди, плачут
И росу роняют на песок.

Кто не верит, всех зову я в сад –
Видите, моргая еле-еле,
На людей доверчиво глядят
Все цветы, как дети в колыбели.

- Ребята, а кто из вас знает стихи о цветах?
   Ё.Серова
   Фиалка
   На солнечной опушке
   Фиалка расцвела.
   Лиловенькие ушки
   Тихонько подняла.

   В траве она хоронится,
   Не любит лезть вперед.
   Но кто-то ей поклонится и бережно возьмет.

   Ромашка
   Нарядные платьица,
   Желтые брошки.
   Ни пятнышка нет
   на красивой одежке.
   Такие веселые
   эти ромашки-
   Вот- вот заиграют
    как дети в пятнашки.

   Колокольчик
   Колокольчик голубой
   Поклонился нам с тобой.
   Колокольчики цветы
   Очень вежливы.
   А ты?

   Лютик
   Звать его нам нечего,
   Он и так придет,
   Расцветет доверчиво
   Прямо у ворот-
   Солнцем налитой
   Лютик золотой

   Одуванчик
   Носит одуванчик
   Желтый сарафанчик,
   Подрастет – нарядится
   В беленькое платьице:
   Легкое, воздушное,
    Ветерку послушное.

   Ландыш
   Родился ландыш в майский день,
   И лес его хранит.
   Мне кажется:
   Его задень –
   Он тихо зазвенит.
   И этот звон услышит луг,
   И птицы, и цветы…
   Давай послушаем, а вдруг
   Услышим  -  я и ты?

- Ребята, а кто может отгадать загадки или сам знает загадки о цветах?

Дети отгадывают и загадывают загадки.
   Загадки
   Он стоит на ножке тонкой,
   Словно аист, в поле чистом,
   И накрылся, как шапчонкой,
   Белым зонтиком пушистым. (одуванчик)

   Крошечные чашечки развесил,
   Словно бусы, он на стебельке,
   И, должно быть, думает о лесе,
   Солнечной лужайке и реке (Ландыш)

   Твой глазок на ножке твердой
   Затерялся в колосках.
   Все же ты, красавец гордый,
   Гость ненужный на полях (Василек)

   Этот цветок называют «звездой»,
   Так бы его вы назвали и сами,
   В нем лепестки разбежались лучами
   От сердцевинки,  совсем золотой. (Астра)

   На лугу со всех сторон
   Легкий- легкий,
   Тонкий- тонкий
   Будто слышится мне звон (Колокольчик)

   Стоят в лугах сестрички,
   Золотой глазок, белые реснички. ( Ромашка)

   У реки на лугу
   Босиком на снегу
   Первые цветочки –
   Желтые глазочки (Мать–и- мачеха)

   Белая корзинка, золотое донце.
   В ней лежит росинка и сверкает солнце (Ромашка)

   У занесенных снегом кочек, под белой шапкой снеговой,
   Нашли мы синенький цветочек,
   Полузамерзший, чуть живой (Подснежник)

      Эй, звоночки, синий цвет,
   С язычком, а звону нет. (Колокольчики)

   Белые горошки на зеленой ножке (Ландыши)

   В огороде у дорожки стоит солнышко на ножке, только желтые лучи у него не
   горячи (Подсолнух)

   Горел в траве росистой фонарик золотистый,
   Потом померк, потух и превратился в пух. (Одуванчик)
   Золотой и молодой за неделю стал седой,
   А денечка через два облысела голова.
   Спрячу – ка в карманчик бывший…(Одуванчик)

   Крохотная девочка вышла на лужок:
   Желтая головушка, беленький венок! (Ромашка)

   Все знакомы с нами: яркие, как пламя,
   Мы однофамильцы с мелкими гвоздями.
   Полюбуйтесь дикими, алыми …(Гвоздиками)

   На лесной полянке дальней из цветов я всех печальней.
   Повторяю неба цвет. С язычком, а звука нет.
   Если б был я из металла, вот бы музыка звучала! (Колокольчик)

   Без лилового цвета ни весны, ни лета:
   Лиловый кустик весну опустит, а лето позовет (Сирень)

   Как зовут меня, скажи? Часто прячусь я во ржи,
   Скромный полевой цветок, синеглазый …(Василек)

   В розовой головке спрятаны медовки.
   Слева, справа – три листка.
   Много братцев у цветка.
   А для пчелки на обед ничего вкуснее нет (Клевер)

   Для кофе отдаст он сушеный свой корень.
   Цветок голубой - придорожный …(Цикорий).

   Страшила на вид - не чесан, не мыт.
   Цепляет прохожих, кольнуть норовит.
   Но справиться просто с таким наглецом:
   Отцепишь – и дело с концом (Чертополох)

   Даже ночью муравьишка не пропустит свой домишко:
   Путь- дорожку до зари освещают фонари.
   На больших столбах подряд лампы белые висят (Ландыши)

   На полянке у тропы он стоит открыто.
   Крепкий стебель да шипы – вот его защита.
   Если схватят молодца, будет драться до конца! (Репейник)

   Был он желтым, стал он белым,
   Только дунет ветерок-
   К облакам взлетит он смело,
   Он – летающий цветок. (Одуванчик)

   Приказала их принцесса принести домой из леса,
   Принести зимой цветы, а какие? Помнишь ты? (Подснежникик)

   Зелен, весел я и густ, стену обовью и куст.
   Где хотите – тут и там, я цветок раскрою вам,
   Граммофончик на рассвете песню вам споет о лете (Вьюнок)

   На лугу среди букашек поднялся переполох.
   Оттеснил семью ромашек великан … (Чертополох)

    Эти красные цветки потеряют лепестки
Потеряют лепестки, превратятся в сундуки,
А что прячут сундуки – попадет на пироги. (Мак)

Все видали это чудо: крутится большое блюдо
Вслед за солнцем целый день,
Чтоб не лезла в блюдо тень.
В блюде семечек полно, потому оно черно. (Подсолнух)

В огороде у дорожки стоит солнышко на ножке.
Только желтые лучи у него не горячи. (Подсолнух)

- Молодцы, ребята! А вот что мы узнали о первых цветах. Их называют
подснежниками!
На экране появляются фотографии подснежников, звучит рассказ об исчезающих
видах растений.
- Рвать подснежники в лесу нельзя, потому  что   очень  жаль  эти  цветочки.
Сорвал цветок – и его уже не вернешь в лес…
Вот как сказал поэт:
Я должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или топтать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.

-  Можно цветы нарисовать.
-  Молодцы, ребята. Посмотри как много красивых цветов вы нарисовали.
- Такая картина будет прекрасным подарком к празднику, ее можно подарить и
девочке, и мамочке, и бабушке.
Цветочек, что бабушке я подарил,
Мне больше всех цветов на свете мил.
Не потому, что он красивей прочих,
а потому, что сам его растил.
                                        М. Миршакар


title: Конспект урока "Пишем рассказ, описывая события (Writing a story, describing events)" 7 класс

extracted_text:
   Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Гимназия № 19 имени Н. З. Поповичевой г. Липецк

Конспект урока по английскому языку
в 7 классе
Пишем рассказ, описывая события
(Writing a story, describing events)
УМК Ю. Е., Ваулиной, ДЖ. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс

подготовила
преподаватель английского языка
Жаглина Татьяна Владимировна

Липецк 2017

Тип урока: Урок открытия нового знания в рамках системно – деятельностного подхода.
Цель урока: Формирование навыков письменной речи.
Деятелъностная: Тренировать в чтении и устной речи.
Содержательная: Научить писать рассказ, описывая события.
 Задачи урока:
 Образовательные:
тренировка произносительных навыков;
развитие речевых умений.
Воспитательные:
воспитание положительного отношения к изучению иностранного языка;
воспитание интереса к учению и формирование познавательной активности;
формирование потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности.
Развивающая:
развитие внимания, памяти.
Планируемый результат:
Предметные:
расширение объема знаний по теме;
умение написать рассказ.
Личностные:
проявление интереса к изучению английского языка;
формирование уважения учащегося к культуре изучаемого языка.
Метапредметные:
Познавательные
осуществлять подбор аргументов для решения учебных задач.
уметь оценивать результаты своей деятельности, анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.  (Регулятивные УУД);
уметь определять цель учебной деятельности, формулировать собственное мнение и позицию. Уметь с  достаточной полнотой выражать свои мысли (Коммуникативные УУД);
уметь систематизировать материал, сравнивать и рассуждать.  (Познавательные УУД).
Коммуникативные
умение осуществлять деятельность с учётом конкретных учебных задач.
Регулятивные
умение выполнять действие в соответствии с заданием;
умение выполнять самооценку.
Учебно-познавательная и компенсаторная компетенция
- учатся пользоваться такими приемами мыслительной деятельности, как группировка, сравнение, анализ, синтез;
- пользуются правилами
Языковая компетенция
- закрепляют употребление Past Simple.
Оборудование: компьютер, презентация, раздаточный материал.
                                                        Ход урока.
    I. Организационный момент.
(1. Мотивация к учебной деятельности.)
T: Good morning, boys and girls! I am glad to see you. Today we shall read, speak as usual. We shall also write.
    II. Речевая зарядка.
T:  Let’ start.
How are you today?
Do you like to read exciting stories?
Why do you like to read them?
Are these stories true?
Can you tell something interesting from your life?
(Students’ answers)
   III . Актуализация навыков чтения и письменной и устной речи.
(2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности)
T: Open your workbooks, ex 1a) p 14.  What do you see? (S: A story)
T:  A girl Jenny by name was on holidays. Read the story and put the paragraphs in the correct order.
T:  Let’s check your answers.
(Key: D, C, B, A)
T:  Which paragraph(s) give(s) information about:
1 the time, place and the people in the story (D)
2 the events one after the other (B-C)
3 what happened in the end (A)
T: Put the events from the story in the correct order.
(Key: Jenny fell over the edge of the mountain. Jenny shouted loudly. A group leader pulled Jenny to safety. Jenny arrived in the mountains. Jenny realised that she was alone.)
IV. Актуализация навыков чтения и устной речи.
(3. Выявление места и причины затруднения.)
T: Read the newspaper headline and answer the questions. (Слайд 2)
1) Which of the following is the headline about? (B)
    A a sports event
    В an accident
2) What exactly happened? (There was a car crash and a man was injured)
3) Where did the event happen? (On Ash Lane)
4) Who was involved? (A man)
T: Match the sentences to the pictures. (Слайд 3)
(Key: A 4, В 1, С 5, D 2, E 3)
T: Use the words in the list to complete the sentences below. (Слайд 4)
• black • happily • hard • wet • faster
1 It was 4:30 in the afternoon and it was raining (hard).
2 The party was going to start at 5 o'clock so Steve started to drive a little (faster).
3 The road was wet and (slippery).
4 Everything went (black).
5 Steve smiled (happily).
T: Can we write such a story? (S: No)
T: What shall we write today? (S: A story)
T: What about? (S: About an event)
T: Write down the topic of the lesson. (Слайд 5)
(4. Построение проекта выхода из затруднения.)
T: What do we need to write a story?
(S: We need a plan)
T: To write a plan correctly read the writing tip. (Слайд 6)
    V. Обучение написанию письма.
(5. Реализация построенного проекта и первичное закрепление с комментированием во внешней речи.)
T: Let’s write down the plan.
 (Слайд 7)
How many paragraphs shall we write? (S: 5)
 What shall we write in the first (the second, the third, fourth and the final) paragraph? (Students’ answers)
 (7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.)
T: Use the sentences and a plan to write a story about the accident.
 (Эталон)
   It was 4:30 in the afternoon and it was raining hard. Steve was driving along a quiet country lane on his way home from work.
  It was his son's birthday and he wanted to be home to see his son, Tom, blow out the candles on his cake.
   The party was going to start at 5 o'clock so Steve started to drive a little faster. The road was wet and slippery.
   Suddenly, he saw a woman on a bicycle in front of him. Seconds later he crashed into a tree hitting his head on the windscreen. Everything went black.
   Later, Steve woke up in hospital. His wife and son came in the room. "After what happened, we decided to have the party here, Dad," said Tom. Steve smiled happily.
T:  Read your stories. (2 students)
T:  Check your answers. (Слайд 8)
(7. Включение в систему знаний и повторение.)
T: Read the story and circle the correct answer. (Слайд 9)
(Раздаточный материал)
The Early Warning
     Max and Hugh were almost at the top of the volcano. They were both exhausted after climbing Mount Alamana, so they decided to camp for the night.
     They were sleeping peacefully in their tent, when suddenly a loud rumbling noise woke them both up. "What was that?" said Hugh, "It's the volcano", replied Max. "Let's get out of here, now!". They ran down the mountainside leaving all their belongings behind them. They didn't stop until they arrived at the village at the foot of the volcano.
     "What's wrong?" asked the policeman as they ran into the small police station. "Mount Alamana is about to erupt", said Hugh. “Warn the villagers!”. Soon everyone was climbing into cars and trucks hurrying to leave the village. Just as the last car drove away there was a huge explosion and the sky filled with thick smoke as the volcano erupted.
     Later, the grateful villagers held a party in honour of the two climbers. "You saved our lives", they said to Max and Hugh and shook their hands. The two men felt very embarrassed, but also proud of themselves for saving the villagers from the volcano with their early warning
 (Key:  1-C; 2 – B; 3 – A; 4 – C; 5 – A)
    VI. Домашняя работа. . (Слайд 10)
T: Expand the prompts into full sentences to write a story. Use the writing tip and the plan.
(Раздаточный материал)
- last day of Jenny's holiday / sun shine / it be perfect day for skiing
          - Jenny wait for ski lift / hear rumbling noise
          - she look up / see lots of snow falling down mountain
          - it/be/avalanche
  - Jenny look desperately for somewhere to hide / when see wooden house
            close by
          - run quickly / hide inside / until avalanche stop
          - after a few minutes / she look for way out / door not open / finally / manage
             break window / escape
  - Jenny still shake with fear/when rescue team arrive
          -  take her down mountain to village
          - she feel happy / relieved / be safe / but / decide to go to an island for her
                  holidays next year

It was the last day of Jenny's holiday. …

Jenny was waiting for the ski lift when …

Jenny was looking desperately for somewhere to hide, …

Jenny was still shaking with fear ….
    VII. Итоги. Оценки.
T: What have we done today? (S: We’ve read and answered the questions have written a letter about your holiday.)
T: What have we learnt? (S: How to write a story, describing events).
(8. Рефлексия учебной деятельности на уроке.)
 T:   1. Какую задачу ставили?  (S: Научиться писать рассказ, описывая события.)
        2. Удалось решить поставленную задачу? (S: Да)
        3. Каким способом? (S: Мы прочитали рассказы, совет по написанию рассказа и составили план)
        4. Какие получили результаты?  (S: Мы умеем писать рассказ)
        5. Что нужно сделать ещё? (S: Закрепить полученный результат)
        6. Где можно применить новые знания? (S: В личной жизни.)
Использованные материалы:
Литература
I. Virginia Evans, Neil O’Sullivan. Click On 2. Workbook. - Newbury:
Express Publishing, 2001.
II. Virginia Evans, Neil O’Sullivan. Click On 2. Test booklet - Newbury: Express Publishing, 2001.
III. O. С. Миронова. Английский язык. 8 класс. Поурочные планы по учебнику М.З. Биболетовой. - Волгоград: Корифей, 2006.
IV. Иллюстрации : Chris Nathan из учебника Virginia Evans, Neil O’Sullivan. Click On 2. Workbook. - Newbury: Express Publishing, 2001.
Интернет источники: (11 слайд)
http://usiter.com/uploads/20111227/starie+gazeti+gazeta+staraya+gazeta+oboi+gazeta+begraund+gazeti+tekstura+gazeti+61337475033.jpg - изображение газеты
http://img-fotki.yandex.ru/get/6723/64843573.249/0_aa536_27a5feb5_orig.jpg
- изображение лавины
http://trinixy.ru/pics4/20110713/amazing_volcanoes_24.jpg - изображение вулкана