extracted_text:
            Министерство образования и науки Челябинской области
    государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
          «Златоустовский индустриальный колледж им. П.П. Аносова»

 Методические указания к оформлению текстовой и графической частей курсовых
                            и дипломных проектов

                      (для технических специальностей)

                                                     Составил Молодцова М.Ю.

                                    2017

                                 Содержание

    1 Оформление пояснительной записки                        2
    2 Общие правила выполнения чертежей                             9
    3 Правила нанесения размеров, обозначений и надписей            13
    4 Оформление графических документов                             18
    Литература                                                      21
    Приложения

                     1 Оформление пояснительной записки
        1.1.1 Текст пояснительной записки оформляется согласно  ГОСТ  2.105-
95  на листах белой писчей бумаги А4.
      Пояснительная записка состоит из титульного листа, задания,  ведомости
документов, содержания, основного текста, списка литературы, приложений.
Текст пояснительной записки выполняется шрифтом  GOST  type  В,  кеглем  14,
интервал одинарный.
       Расстояние от рамки до границ  текста  следует  оставлять:  в  начале
строк не менее 3 мм, в конце строк не менее 3 мм.
      Расстояние от верхней или нижней строки текста до верхней  или  нижней
рамки должно быть не менее 10 мм. Расстояние  от  верхней  строки  текста  (
если это заголовок ) до верхней рамки должно быть 15  мм.  Абзацы  в  тексте
начинаются на расстоянии 20 мм от рамки.
      Опечатки, описки, графические неточности, обнаруженные в пояснительной
записке, допускается исправлять закрашиванием белой краской и нанесением  на
том же месте исправленного текста. Повреждения листов, помарки  и  следы  не
полного удаления текста (линий) не допускаются.
        1.1.2 Первым листом пояснительной записки является титульный лист.
      Он  не  нумеруется  и  в  число  страниц  не  входит.  Титульный  лист
выполняют на ватмане, на формате  А4,чёрной  тушью  или  чернилами,  шрифтом
типа Б, с наклоном по  ГОСТ  2.304-81.Подписи  и  даты  на  титульном  листе
должны  быть  выполнены  пастой  чёрного  цвета.  Дату  подписания   следует
записывать арабскими цифрами  под  подписью  по  ГОСТ  6.38-90  в  следующей
последовательности: день месяца, месяц, год. Например: 07.10.02.
        1.1.3  Вторым  листом  пояснительной  записки  является  задание  на
проектирование. Номер страницы на этом листе не  проставляется.  Заполняется
задание чёрной пастой.
        1.1.4 Третьим листом пояснительной записки является  лист  ведомости
документа. На нем оформляется основная надпись по ГОСТ 2.104-68.
      Подписи разработчика, проверяющего, нормоконтроля обязательны.
Четвёртым листом является содержание. Ему  присваивается  номер  2.  На  нём
оформляется основная надпись по ГОСТ 2.104-68.
      В графу 1 основной  надписи  необходимо  написать  полностью  название
проекта (переносы, сокращения недопустимы).
      В графу 2 основной надписи записывается обозначение  проекта  по  ГОСТ
2.201-80.
      Слово "Содержание» записывают в виде заголовка симметрично тексту с
прописной буквы.

      Содержание включает наименование и  номера всех разделов и подразделов
с  указанием  номеров  страниц.  Наименования,  включённые   в   содержание,
записывают строчными буквами, кроме первой прописной.
        1.1.5 Основной текст пояснительной записки разделяют  на  разделы  и
подразделы.  Разделы  должны  иметь  порядковые  номера  в   пределах   всей
пояснительной  записки,  обозначенные  арабскими  цифрами    без   точки   и
записанные с абзацевого отступа.
      Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждого  раздела.  Номера
подразделов состоят из номеров раздела и подраздела, разделённых  точкой.  В
конце номера подраздела не ставится точка. Подразделы делятся  на  пункты  и
подпункты. Нумерация пунктов должна  быть  в  пределах  подраздела  и  номер
пункта должен состоять из номеров раздела, подраздела и пункта,  разделённых
точками, например: 3.2.1
Если раздел и подраздел состоит  из  одного  пункта,  он  также  нумеруется.
Подпункты нумеруются в пределах каждого пункта.
      Содержащиеся в тексте  пункта  и  подпункта  перечисления  требований,
указаний, положений обозначают строчными  буквами  и  арабскими  цифрами  со
скобкой, а запись производится с абзацного отступа. Например:
          а)
          б)
                  1)
                  2)
      в)
       Каждый  пункт,  подпункт  и   перечисления   записывают   с   абзаца.
Наименования разделов и подразделов должны быть  краткие  и  соответствовать
содержанию. Наименования разделов записывают в  виде  заголовка  симметрично
тексту  с прописной буквы без точки в конце,  не  подчёркивая.  Наименование
подразделов записывают в виде заголовков с абзаца  строчными буквами,  кроме
первой прописной. Переносы слов в заголовках не допускаются. Если  заголовок
состоит из двух предложений,  их  разделяют  точкой.  Каждый  раздел  текста
начинают с  новой  страницы.  Расстояние  между  заголовком  и   последующим
текстом  должно  быть  15  мм.  Расстояние  между  заголовками   раздела   и
подраздела 8 мм. Расстояние между последней  строкой  текста  и  последующим
заголовком рекомендуется 15 мм.
        1.1.6 Изложение текста пояснительной записки должно быть  кратким  и
чётким.  В  тексте   должны   использоваться   научно-технические   термины,
обозначения и определения, установленные  соответствующими  стандартами  или
общепринятые в научно-технической литературе.
        1.1.7 В тексте не допускаются:
      Сокращать обозначения физических величин, если они  употребляются  без
цифр, за исключением физических величин в заголовках  таблиц  и  расшифровка
буквенных обозначений, входящих в формулы;
      Применять  сокращения  слов,  кроме  установленных  правилами  русской
орфографии  ГОСТ 7.12-93 и ГОСТ 2.306-68;
      Использовать в тексте знак минус(-)  перед  отрицательными  значениями
величин(следует писать словом "минус")
      Употреблять математические знаки без цифр, например < (меньше),
= (равно), > (больше), а также знаки № (номер), % (проценты);
       1.1.8  Если  в  тексте  приводятся  поясняющие   надписи,   наносимые
непосредственно на изготовляемое изделие (например, на табличке к  элементам
управления), то их выделяют  шрифтом  5  по  ГОСТ  2.304-81  (без  кавычек),
например: ВКЛ., ОТКЛ., или кавычками, -  если  надпись  состоит  из  цифр  и
знаков. Наименование команд, режимов, сигналов,  и  т.д.  в  тексте  следует
выделять кавычками, например: "Сигнал +2 включено".
      1.1.9 Условные буквенные обозначения  величин  должны  соответствовать
установленным стандартам. В тексте перед  обозначением  параметра  дают  его
пояснение, например: " Временное сопротивление разрыву (в ".
      Единица физической величины одного и того  же  параметра  должна  быть
постоянной. Если в тексте приводится ряд  числовых  значений,  выраженных  в
одной  и  той  же  единице  физической  величины,  то  её  указывают   после
последнего числа, например: 1,5;1.75;2м.
       1.1.10  Значения  символов  и  числовых  коэффициентов,  входящих   в
формулу,  должны  быть  приведены  непосредственно  под  формулой.  Значения
каждого символа дают с новой строки в той последовательности, в которой  они
непосредственно  приведены  в  формуле.  Первая  строка  расшифровки  должна
начинаться со слова "где" без  двоеточия  после  него,  например:  Плотность
каждого образца (() в граммах на кубический сантиметр вычисляют по формуле:

                                                                (=      m/v,
                      (3.1)
      где m – масса образца, г;
             V – объём образца, см3.
      Все формулы, если в  тексте  их  больше  одной,  нумеруются  арабскими
цифрами в пределах раздела.  Номер  формулы  состоит  из  номера  раздела  и
порядкового номера формулы, разделённых точкой.  Номер  указывают  с  правой
стороны листа на уровне формулы, в круглых скобках. Ссылку в тексте  на  эту
формулу дают в скобках, например: " … в формуле (3.1)".
      1.1.11 В конце пояснительной  записки  приводится  список  литературы,
которая была использована при её составлении. Выполнение списка и ссылка  на
него в тексте – по ГОСТ 7.31-91. Литературу в  списке следует располагать  в
порядке появления ссылок в  тексте.  Сведения  о  литературе,  включённой  в
список, необходимо давать в соответствии с требованиями ГОСТ .

      Ссылки в тексте на литературу приводят, указывая порядковый  номер  по
списку литературы, например: [18,т.1,с.753.]
         1.1.12  Иллюстрации  располагают  по  тексту  или   в   приложении.
Иллюстрации, если их в документе больше одной, нумеруют в  пределах  раздела
по типу: "Рисунок 1.2-Детали  прибора".  Надпись  выполняется  под  рисунком
(нумерация рисунков в пределах раздела).
      Ссылки в тексте на иллюстрацию дают в соответствии с рисунком 1.2.
      Иллюстрации могут иметь под рисуночный текст, который  помещается  под
иллюстрацией, и наименование, которое располагается под иллюстрацией.  Номер
иллюстрации помещается под рисуночным текстом. Если в тексте есть ссылки  на
составные части изделия,  то  на  иллюстрации  должны  быть  указаны  номера
позиций этих составных частей, а для электро- и  радиоэлементов  позиционные
обозначения, установленные в схемах данного изделия.  Исключения  составляют
электро- и радиоэлементы, являющиеся  органами  регулировки  или  настройки,
для которых (кроме номера позиций) дополнительно указывают  в  подрисуночном
тексте  назначение каждой регулировки и настройки, позиционное назначение  и
надписи на соответствующие панели на планке.
       Для  схем  расположения   элементов   конструкций   и   архитектурно-
строительных чертежей заданий (сооружений) указывают марки элементов.
      При ссылке в тексте на отдельные элементы  деталей  (отверстия,  пазы,
канавки  и  др.)  их  обозначают  прописными  буквами   русского   алфавита.
Указанные данные наносят на иллюстрациях согласно ГОСТ 2.109-73.
       На  приводимых  в  документах  электрических  схемах  около   каждого
элемента    указывают    его    позиционное    обозначение,    установленное
соответствующими стандартами,  и  при  необходимости  -номинальное  значение
величины.
        Иллюстрации,   таблицы   или   текст,   вспомогательного   характера
допускается   в   виде   приложения.   Приложение   является    продолжением
пояснительной записки. Каждое приложение должно начинаться с новой  страницы
с указанием на верху по середине страницы  слова  "Приложение"  с  прописной
буквы чертёжным шрифтом по ГОСТ 2.304-81 и может  иметь  заголовок,  который
записывают симметрично тексту  с прописной  буквы  шрифтом 5.
       Приложение,  как  правило  оформляется  на  листах  А4.   Допускается
приложение оформлять на листах А3, А4х3, А4х4, А2 и  А1  по  ГОСТ  2.301-68.
Обозначают приложение буквами А, Б, В и т.д., за исключением Ё, З, Й, О,  Ч,
Ь, Ъ, Ы.
        1.1.13 Построение таблиц. Таблица  может  иметь  заголовок,  который
выполняют  строчными  буквами  (кроме  первой  прописной)  и  помещают   над
таблицей. Заголовок должен быть  кратким  и  полностью  отражать  содержание
таблицы. Заголовки  граф   и  строк  таблицы   пишут  с  прописных  букв,  а
подзаголовки  граф - со строчных букв, если они составляют одно  предложение
с  заголовком.  Подзаголовки,  имеющие  самостоятельное  значение,  пишут  с
прописной буквы. В конце заголовков и подзаголовков таблиц знаки  препинания
не ставятся. Заголовки указывают в единственном числе.
      Если таблица не помещается на  формат,  то  таблицу  делят  на  части,
переносят на другие листы или помещают на этом же листе рядом (если  таблица
узка) или одну под другой (если  широка).  При  переносе  части  таблицы  на
другой лист заголовок помещают только над первой частью.
       Если  части  таблицы  помещаются  рядом,  в  каждой  части  повторяют
головку: при  размещении  частей  таблицы  одна  над  другой  -  повторяется
боковая.
            Если цифровые данные  в  графах  таблицы  выражены  в  различных
единицах физических величин, то их указывают в заголовке каждой графы  после
запятой, например: "Масса, кг". Если все параметры,  помещённые  в  таблицу,
выраженные  в  одной  и  той  же  физической  величине,  то  её  сокращённое
обозначение  помещают  над  таблицей,   например:   "Размер   болтов,   мм".
Повторяющийся в  таблице  текст,  состоящий  из  одного  слова,  допускается
заменять кавычками, если строки в таблице не разделены линиями.
      Если повторяющийся текст состоит из двух  и  более  слов,  при  первом
повторении его заменяют словами "То же", а далее - кавычками. Если  какие  -
либо данные в таблице не приводятся, то в графе ставится прочерк.
      Для  сокращения  текста  заголовков  и  подзаголовков  граф  отдельные
понятия заменяют буквенными обозначениями, если они пояснены  в  тексте  или
приведены на иллюстрациях. Например: Д- диаметр, Н- высота, L- длина.
      Все таблицы, если их в документе больше  одной,  нумеруются  арабскими
цифрами. Над первым верхним углом помещается надпись "Таблица"  с  указанием
номера таблицы, например: " Таблица  2"  .  Если  в  документе  только  одна
таблица, то номер ей не присваивают и слово "Таблица" не пишут.
      На все таблицы должны быть ссылки в тексте, при этом  слово  "Таблица"
в тексте пишут полностью, например: "в таблице 3".
      Цифровой материал оформляется в виде таблицы.

      Таблица 1 - Название таблицы

|                   |                      |                      |
|                   |          |          |          |          |
|                   |          |          |          |          |
|                   |          |          |          |          |
|                   |          |          |          |          |

                                  Рисунок 1

      Таблицы нумеруются арабскими цифрами сквозной нумерацией.
      Не допускается диагональное  деление  граф  таблицы.  Головка  таблицы
отделяется линией от остальной части таблицы. Высота строк таблицы не  менее
8 мм.
      Таблицу в зависимости от  ее  размера  помещают  под  текстом  или  на
следующей странице.
      Слово "Таблица" указывают один раз слева над  первой  частью  таблицы,
над другими частями пишут слова "Продолжение  таблицы"  с  указанием  номера
(обозначения) таблицы в соответствии с рисунком 1.2.

Таблица 2

                                                        В миллиметрах
|Номинальный диаметр |Внутренний  |Толщина шайбы                            |
|резьбы болта, винта,|диаметр     |                                         |
|шпильки             |шайбы       |                                         |
|                    |            |легкой        |нормальной   |тяжелой     |
|                    |            |А      |В     |а     |в     |а     |в     |
|2,0                 |2,1         |0,5    |0,8   |0,5   |0,5   |-     |-     |
|2,5                 |2,6         |0,6    |0,8   |0,6   |0,6   |-     |-     |
|3,0                 |3,1         |0,8    |1,0   |0,8   |0,8   |1,0   |1,2   |

Продолжение таблицы 2

                                                              В миллиметрах

|Номинальный диаметр резьбы болта,|Толщина шайбы                             |
|винта, шпильки                   |                                          |
|Внутренний диаметр шайбы         |                                          |
|                                 |                                          |
|                                 |                                          |
|                                 |                                          |
|                                 |                                          |
|                                 |легкой        |нормальной    |тяжелой     |
|                                 |а      |В     |а      |в     |а     |в     |
|4,0                 |4,1         |1,0    |1,2   |1,0    |1,2   |1,2   |1,6   |
|• • •               |• • •       |• • •  |• • • |• • •  |• • • |• • • |• • • |
|• • •               |• • •       |• • •  |• • • |• • •  |• • • |• • • |• • • |
|                    |            |       |      |       |      |      |      |
|42,0                |42,5        |-      |-     |9,0    |9,0   |-     |-     |

                                 Рисунок 1.2

      Примечание: Здесь (и далее по тексту) таблицы  приведены  условно  для
иллюстрации соответствующих требований стандарта.

      Если в конце страницы таблица прерывается и ее  продолжение  будет  на
следующей страница, в первой  части  таблицы  нижнюю  горизонтальную  линию,
ограничивающую таблицу, не проводят.
      Таблицы с небольшим количеством граф допускается  делить  на  части  и
помещать одну часть рядом с другой на одной  странице,  при  этом  повторяют
головку таблицы в  соответствии  с  рисунком  1.3.  Рекомендуется  разделять
части таблицы двойной линией или линией толщиной 2S (где 8=0,5-1,4 мм).

Таблица 3

|Диаметр стержня      |Масса          | |Диаметр стержня       |Масса 1000шт.  |
|крепежной детали, мм.|1000 шт.       | |крепежной детали, мм  |стальных шайб, |
|                     |стальных шайб, | |                      |кг             |
|                     |кг.            | |                      |               |
|1,1                  |0,045          | |2,0                   |0,192          |
|1,2                  |0,043          | |2,5                   |0,350          |
|1,4                  |0,111          | |3,0                   |0,553          |

                                  Рисунок 1.3

   Графу "Номер по порядку" в таблицу  включать  не  допускается.  Нумерация
граф таблица арабскими цифрами допускается только в  тех  случаях,  когда  в
тексте документа имеются ссылки на них, при  делении  таблицы  ни  части,  а
также при переносе части таблицы на  следующую  страницу  в  соответствии  с
рисунком 1.4.

Таблица 4

                                                       Размеры в миллиметрах

|Условный    |D           |L           |L1          |L2       |Масса,       |
|проход Dy   |            |            |            |         |кг,          |
|            |            |            |            |         |не более     |
|1           |2           |3           |4           |5        |б            |
|50          |160         |130         |525         |600      |160          |
|80          |195         |210         |            |         |170          |

                                  Рисунок 1.4

      При необходимости нумерации показателей, параметров или других  данных
порядковые номера  следует  указывать  в  первой  графе  (боковике)  таблицы
непосредственно перед их наименованием в соответствии с рисунком 1.5.  Перед
числовыми значениями величин и обозначением типов, марок и  т.п.  порядковые
номера не проставляют.

Таблица 5

|Наименование показателя                        |Значение                     |
|                                               |в режиме 1   |в режиме 2    |
|1 Ток коллектора, А                            |5, не менее  |7, не более   |
|2 Напряжение на коллекторе, В                  |-            |-             |
|3 Сопротивление нагрузки коллектора, Ом        |-            |-             |

                                  Рисунок 1.5

      Пояснительная  записка  согласно  ГОСТ  2.105.95  должна  состоять  из
следующих разделов:
      - Введение (с указанием,  на  основании  каких  документов  разработан
проект);
      - Назначение и область применения проектируемого изделия;
      - Техническая характеристика;
      - Описание и обоснование выбранной конструкции;
      - Расчеты, подтверждающие работоспособность конструкции;
      - Описание организации работ с применением разрабатываемого изделия;
      - Ожидаемые технико- экономические показатели;
      - Уровень нормализационной оценки или квалификации.
      В зависимости от особенностей изделия  отдельные  разделы  допускается
объединять или исключать, а так же вводить новые разделы.

                     2 Общие правила выполнения чертежей

                                 2.1 Форматы

      Чертежи выполняют на листах бумаги  определенного  формата  (размера).
Форматы листов определяются размерами  внешней  рамки  чертежа,  выполненной
тонкой линией. Формат  размером  841  х  1189  мм  считается  наибольшим  из
основных форматов и имеет площадь 1 м2. Остальные форматы  получаются  путем
последовательного деления предыдущего большего формата на две равные  части,
параллельно его меньшей стороне (рисунок 2.1).

                                  1189

|                           |                        |
|                           |                        |
|                           |А1                      |
|                           |                        |
|                           |297                     |
|                           |                        |
|А0                         |                        |
|                           |            |            |
|                           |            |А3          |
|                           |            |            |
|                           |А2          |            |
|                           |            |            |
|                           |            |А4          |

                                                 594

                                 Рисунок 2.1

      Правила оформления формата листа показаны на рисунке 2.2
                                    [pic]

                      Край бумаги                          Внешняя рамка

                                 Рисунок 2.2

      Обозначения  и  размеры  сторон  основных  и  дополнительных  форматов
определяются в соответствии с ГОСТ 2.301 - 68 «ЕСКД. Форматы» (таблица 6).
      Дополнительные форматы образуются увеличением коротких сторон основных
форматов на величину, кратную размерам.
      Допускается при необходимости применять формат А5 с  размерами  сторон
148 х 210 мм.

Таблица 6 - Обозначение и размеры основных и дополнительных форматов

|Основные форматы                       |Дополнительные форматы                 |
|Обозначение        |Размеры сторон,    |Обозначение        |Размеры сторон,    |
|                   |мм                 |                   |мм                 |
|А0                 |841 х 1189         |А0 х 2             |1189 х 1682        |
|                   |                   |А0 х 3             |1189 х 2523        |
|А1                 |594 х 841          |А1 х 3             |841 х 1783         |
|                   |                   |А1 х 4             |841 х 2378         |
|А2                 |420 х 594          |А2 х 3             |594 х 1261         |
|                   |                   |А2 х 4             |                   |
|                   |                   |А2 х 5             |                   |
|                   |                   |                   |594 х 1682         |
|                   |                   |                   |594 х 2102         |
|А3                 |297 х 420          |А3 х 3             |420 х 891          |
|                   |                   |А3 х 4             |420 х 1189         |
|                   |                   |А3 х 5             |420 х 1486         |
|                   |                   |А3 х 6             |420 х 1783         |
|                   |                   |А3 х 7             |420 х 2080         |
|А4                 |210 х 297          |А4 х 3             |297 х 630          |
|                   |                   |А4 х 4             |297 х 841          |
|                   |                   |А4 х 5             |297 х 1051         |
|                   |                   |А4 х 6             |297 х 1261         |
|                   |                   |А4 х 7             |297 х 1471         |
|                   |                   |А4 х 8             |297 х 1682         |
|                   |                   |А4 х 9             |297 х 1982         |
|А5                 |145 х 210          |                   |                   |

                                2.2 Масштабы

      Масштабом называют отношение линейных размеров изображение объекта  на
чертеже к действительным размерам объекта.
       Масштабы  изображений  на  чертежах  согласно  ГОСТ  2.302-68  "ЕСКД.
Масштаб" и ГОСТ 2.109-73 выбирают из следующих рядов:
  Масштабы уменьшения: 1:2; 1:2,5; 1:4; 1:5; 1:10; 1:15; 1:20;  1:25;  1:40;
1:50; 1:75; 1:100; 1:200; 1:400; 1:500; 1:800; 1:1000.
  Натуральная величина: 1:1.
  Масштабы увеличения: 2:1; 2,5:1; 4:1; 5:1; 10:1; 20:1; 40:1; 50:1; 100:1.

                                  2.3 Линии
      Начертания и основные  назначения  линий  на  чертежах  всех  отраслей
промышленности установлены ГОСТ 2.303-68 «ЕСКД. Линии» (таблица 7).

Таблица 7

|Наименование    |Начертание |Толщина  |Основное назначение                    |
|линии           |линии      |         |                                       |
|Сплошная толстая|           |S        |Линии видимого контура, перехода       |
|основная        |           |         |видимые, контура сечения (вынесенного и|
|                |           |         |входящего в состав разреза)            |
|Сплошная тонкая |           |От S/3   |Линии размерные выносные; линии        |
|                |           |До S/2   |штриховки; линии-выноски; полки        |
|                |           |         |линий-выносок; контура наложенного     |
|                |           |         |сечения; для изображения пограничных   |
|                |           |         |деталей («Обстановки»); ограничения    |
|                |           |         |выносных элементов на видах, разрезах и|
|                |           |         |сечениях; перехода воображаемые;       |
|                |           |         |подчеркивание надписей; следы          |
|                |           |         |плоскостей; линии построения           |
|                |           |         |характерных точек при специальных      |
|                |           |         |построениях                            |
|Сплошная        |           |От S/3   |Линии обрыва; разграничения вида и     |
|волнистая       |           |До S/2   |разреза                                |
|Сплошная        |           |От S/3   |Длинные линии обрыва                   |
|тонкая с        |           |До S/2   |                                       |
|изломами        |           |         |                                       |
|Штриховая       |           |От S/3   |Линии невидимого контура; перехода     |
|                |           |До S/2   |невидимые (длина штриха 2-8 мм,        |
|                |           |         |промежуток между штрихами 1-2 мм)      |
|Штрихпунктир-ная|           |От S/3   |Линии осевые и центровые; сечений; оси |
|тонкая          |           |До S/2   |симметрии для наложенных и выносных    |
|                |           |         |сечений (длина штриха 5-30 мм,         |
|                |           |         |промежуток 3-5 мм)                     |
|Штрихпунктир-   |           |От S/3   |Линии сгиба на развертках; изображение |
|ная с двумя     |           |До S/2   |частей изделия в крайних или           |
|точками тонкая  |           |         |промежуточных положениях (длина штриха |
|                |           |         |5-30 мм, промежутка 4-6 мм)            |
|                |           |         |                                       |

Продолжение таблицы 7

|Штрихпунктир-   |           |От S/2   |Линии, обозначающие поверхности,       |
|ная утолщенная  |           |До 2/3 S |подлежащие термообработке или покрытию;|
|                |           |         |для изображения элементов,             |
|                |           |         |расположенных перед секущей плоскостью |
|                |           |         |(«наложенная проекция»). Длина штриха  |
|                |           |         |3-8 мм, промежутка 3-4 мм.             |
|Разомкнутая     |           |От S/3   |Разомкнутая линия сечений (длина штриха|
|                |           |До 11/2 S|8-20мм)                                |

      Толщина сплошной основной линии должна быть в пределах от 0,5  до  1,4
мм в зависимости от размера и сложности изображения,  а  также  от  формата
чертежа. Толщина линий одного и того же типа должна быть одинакова для всех
изображений на данном чертеже, вычерчиваемых в одинаковом масштабе.
      Наименьшие толщины линий и расстояние  между  соседними  параллельными
линиями принимают в зависимости от формата и способа выполнения чертежа.

            3 Правила нанесения размеров, обозначений и надписей

                           3.1 Нанесение размеров

  Общие положения. Правила нанесения размеров установлены ГОСТ 2.307  -  68
"ЕСКД. Нанесение размеров и предельных отклонений".  Величину  изображенного
изделия и  его  элементов  устанавливают  нанесённые  на  чертеже  размерные
числа. Размерные числа располагают  у  размерных  линий,  на  полках  линий-
выносок,  в  таблицах,  технических  требованиях,  используют  с   условными
знаками.
  Общее  количество  размеров  на  чертеже  должно  быть  минимальным,   но
достаточным для изготовления и контроля изделия.  Не  допускается  повторять
размеры одного и того же элемента  на  разных  изображениях,  в  технических
требованиях, основной надписи  и  спецификации,  за  исключением  справочных
размеров.
  Единицы  линейных  и  угловых  размеров.  Линейные  размеры  на  чертежах
указывают в миллиметрах  без  обозначения  единицы.  Размеры,  приводимые  в
технических требованиях и надписях на поле чертежа, обязательно указывают  с
единицей.
  Если  на  чертеже  размеры  необходимо  указать  не  в  миллиметрах,   то
соответствующие размеры записывают с обозначением единицы (см, м и др.)  или
указывают единицы  в  технических  требованиях.  Простые  дроби  допускается
применять только для размеров в дюймах.
      Угловые  размеры  указывают  в  градусах,   минутах   и   секундах   с
обозначением единицы,  например:  4°;  4°30';  12°45'30"  и  т.д.  Некоторые
угловые размеры задают значениями уклона и конусности.
      Отметки уровней (высоты, глубины)  конструкции  или  ее  элементов  от
уровня, принятого за «нулевой», указывают в метрах с точностью  до  третьего
десятичного знака, без обозначения единицы.
      Размерные и выносные линии. Размерные линии проводят между  выносными,
осевыми, центровыми линиями,  а  также  непосредственно  к  линиям  видимого
контура. Их предпочтительно  наносить  вне  контура  изображения.  Размерную
линию  ограничивают  стрелками  с  обоих  концов,   за   исключением   особо
оговоренных случаев. На размерной линии радиуса носят одну стрелку.
      Размеры стрелок выбирают в зависимости от толщины линий видимо контура
и вычерчивают приблизительно одинаковыми на  всем  черте.  Форма  стрелки  и
примерное соотношение ее элементов показаны на рисунке 3.1.
      Если длина размерной линии недостаточна для размещения на ней стрелок,
то размерную линию (или контурные, осевые и  т.д.)  и  стрелки  наносят  как
показано на рисунке 3.2. При  недостатке  места  для  стрелок  на  размерных
линиях, расположенных цепочкой, стрелки можно заменить засечками  наносимыми
под углом 45° к размерным линиям (рисунок  3.3,  а),  или  точками  (рисунок
3.3, б).  При  недостатке  места  для  стрелок  из-за  близко  расположенных
контурных или выносных линий последние можно прерывать (рисунок 3.4).

                   2,5min

                                                                           а
   б
                                                               Рисунок  3.3.

                   2,5 min

        Рисунок 3.1.

[pic]                                  Рисунок 3.4.

    Рисунок 3.2

      Расстояние между размерными линиями выбирают в зависимости от размеров
изображения и насыщенности чертежа. При этом  минимальное  расстояние  между
параллельными размерными линиями 7 мм, между размерной и линией контура  -10
мм.
      Нельзя использовать линии контура,  осевые,  центровые  и  выносные  в
качестве размерных.
      Необходимо избегать пересечения размерных и выносных  линий.  Выносные
линии должны выходить за границы стрелок размерных линии на 1-5 мм.

         3.2 Обозначение допусков формы и расположения поверхностей

      Допуск  формы  и  расположения  поверхностей  на  чертежах   указывают
условным обозначением согласно ГОСТ 2.308 - 79. При этом используют  термины
и   определения,   установленные   ГОСТ   24642   -   81   «Основные   нормы
взаимозаменяемости. Допуски  формы  и  расположения  поверхностей.  основные
термины и определения», и числовые значения  допусков  по  ЭСТ  24643  -  81
«Основные   нормы   взаимозаменяемости.   Допуски   формы   и   расположения
поверхностей».

      Для  обозначения  на  чертеже  вида  допуска  формы   и   расположения
поверхностей используют знаки (графические  символы),  приведенные  на  рис.
3.5-3.7

      - допуск на параллельность

      - допуск на перпендикулярность

      - допуск на наклон
      - допуск на соосность

               - допуск на симметричность

           - позиционный допуск

       - допуск пересечения осей

           Рисунок 3.5

              Рисунок  Графические знаки допусков расположения

       - допуск на прямолинейность

       - допуск на плоскостность

      - допуск на круглость

      -допуск на цилиндричность

      -допуск на профиль продольного сечения

           Рисунок 3.6

      Рисунок  Графические знаки допусков формы

      -допуск на радиальное или торцовое биение;
      допуск на биение в заданном направлении

       - допуск на полное радиальное или торцевое биение

       - допуск на форму заданного профиля
       - допуск на форму заданной поверхности

                 Рисунок 3.7

                  3.3 Обозначение шероховатости поверхности

      По ГОСТ 2.309 - 73 «ЕСКД. Обозначение  шероховатости  поверхностей»  и
ГОСТ 2789 - 73  «Шероховатость  поверхности.  Параметры  и  характеристики»
обозначают   шероховатость   всех   обрабатываемых   по   данному   чертежу
поверхностей  изделия  независимо  от   методов   их   образования,   кроме
поверхностей,   шероховатость   которых   не    обусловлена    требованиями
конструкции.

      Структура обозначения шероховатости поверхности приведена  на  рисунке
3.8. При наличии в  обозначении  шероховатости  только  значения  параметра
(параметров) применяют знак без полки.

      [pic]

   1- параметр шероховатости (Ra или   R z)
   2- числовое значение параметра
   3- графический знак шероховатости

                                  Рисунок 3.8

      В обозначении применяют один из знаков шероховатости, изображенных  на
рис. 3.9

а - способ обработки поверхности не устанавливается;

б - удаляется слой материала;

в - поверхность образуется без удаления слоя материала с указанием  значения
параметра шероховатости. Высота h приблизительно равна примененной в  данном
чертеже высоте цифр размерных чисел  Высоту  Н  принимают  равной  (l,5-3)h.
Толщина линий знаков  примерно  равна  половине  толщины  сплошной  основной
линии чертежа.

                                    [pic]

                            Рисунок 3.9
      Поверхности детали, изготавливаемой из материала определенного профиля
и размера,  не  подлежащие  по  данному  чертежу  дополнительной  обработке,
указывают знаком по рис. 3.9, без числовых значений. Состояние  поверхности,
обозначаемой    этим    знаком,    должно    соответствовать     требованиям
соответствующего стандарта, техническим условиям  или  иным  документам.  На
этот  документ  приводят  ссылку,  например,  в  виде  указания   сортамента
материала в графе 3 основной надписи чертежа по ГОСТ 2.104 - 68.

        Параметры  шероховатости.  ГОСТ  2.309  -   73   устанавливает   для
качественной оценки шероховатости профиля поверхности шесть параметров:  три
высотных  (Ra  -  среднее  арифметическое  отклонение  профиля  в   пределах
заданной длины; Rz - высота неровностей профиля по  десяти  точкам;  Rmax  -
наибольшая высота неровностей), два шаговых (Sm - средний  шаг  неровностей;
S - средний шаг неровностей по вершинам выступов) и  параметр  относительной
опорной длины профиля tp.
      В большинстве случаев нормируют высотные параметры Ra  и  Rz,  из  них
параметр Ra определен стандартом как предпочтительный.
      Числовые значения параметров  в  обозначениях  шероховатости  означают
наибольшие  или  наименьшие  допускаемые  значения,  а  также   номинальные
значения  с  допускаемыми  предельными  отклонениями,  которые  могут  быть
односторонними или симметричными.

                     4 Оформление графических документов

      Конструкторские документы подразделяют  на  текстовые  и  графические.
Графические в свою очередь подразделяют на чертежи и схемы.
      Так, чертёж детали  -  графический  документ,  содержащий  изображение
детали и другие данные, необходимые для её изготовления и контроля.
       Сборочный  чертёж  -  графический  документ,  содержащий  изображение
изделия и другие данные, необходимые для его сборки (код документа СБ).
      Чертёж общего вида - графический  документ,  определяющий  конструкцию
изделия, взаимодействия её  основных  частей  и  поясняющий  принцип  работы
изделия (код документа ВО).
       Габаритный  чертёж  -  графический  документ,  содержащий   контурное
(упрощенное)   изображение   изделия   с   габаритами,    установочными    и
присоединительными размерами (код ГЧ).
      Теоретический  чертёж-  документ,  определяющий  геометрическую  форму
(обводы) изделия и координаты расположения составных частей (код ТЧ).
     Электромонтажный чертёж – документ, содержащий данные, необходимые  для
выполнения электрического монтажа изделия (код УЭ).
      Монтажный  чертёж  –  документ,  содержащий   контурные   (упрощённые)
изображения  изделия,  а  также  данные,  необходимые  для   его   установки
(монтажа) на месте применения (код МЧ).
      Упаковочный  чертёж  –  документ,  содержащий  данные  для  выполнения
упаковывания изделия (код УЧ).
     Схема – графический документ,  на  котором  показаны  в  виде  условных
изображений или обозначений составные части (элементы) изделиям связи  между
ними.

    Технические требования  к  изделию,  изображённому  на  данном  чертеже,
размещают над основной подписью, а техническую характеристику выше, либо  на
свободном  поле  чертежа  в  виде  таблицы  или  текстовой   части.   Пункты
технических   требований   и   технической   характеристики   должны   иметь
самостоятельную нумерацию. Каждый пункт записывают с  новой  строки,  причем
строки не должны быть длиннее 185мм.
   При выполнении чертежа на двух листах и более технические  требования,  и
техническую характеристику помещают только на первом листе.  В  соответствии
с ГОСТ 2.316 – 68 заголовок  «Технические  требования»  не  пишут,  если  на
чертеже  помещены  только   технические   требования   и   нет   технической
характеристики.
       Технические требования излагают в следующем порядке:
а) требования к материалу, заготовки, термической обработки  и  к  свойствам
материала  готовой  детали  (например,  твёрдость   поверхности),   указание
материалов – заменителей;
б)  размеры  (справочные,  литейные  уклоны,  радиусы  и  пр.),   предельные
отклонения размеров, формы и расположение поверхностей;
в) требования к качеству поверхностей, отделке и видов покрытия;
г) расположение отдельных элементов конструкции, зазоры;
д) требования к настройке, регулированию;
е) другие требования к качеству изделия;
ж) условия и методы испытания;
з) указания о маркирования и клеймении;
и) правила транспортирования и хранения;
к) особые условия эксплуатации;
л) ссылки на другие документы, содержащие требования к данному  изделию,  но
не приведенные на чертеже.
        Указанная  последовательность  является   рекомендательной   и   при
надобности может быть изменена или сокращена.
      Техническую  характеристику  помещают  под  заголовком  «  Техническая
характеристика»  отдельно  от  технических  требований.  Оба  заголовка   не
подчеркивают.
       Виды схем и общие требования к их выполнения установлены  ГОСТ  2.701
– 84. В  зависимости  от  элементов  входящих  в  состав  схематизированного
изделия и связи между ними,  схемы  разделяют  на  следующие  виды,  которые
кодируют буквами:
кинематические (К);
гидравлические (Г);
пневматические (П);
электрические (Э);
тепловые (Т);
оптические (Л);
энергетические (Р);
комбинированные (С);
      В зависимости от основного назначения схемы подразделяют на  следующие
типы, которые кодируются цифрами:
структурные (1);
функциональные (2);
принципиальные (3);
соединений (монтажные) (4);
подключение (5);
общие (6);
расположение (7);
объединенные (0);
       Схемам в составе конструкторских документов  на  изделие  присваивают
шифр  (код),  состоящий  из  буквы,  определяющей  вид   схемы,   и   цифры,
определяющей тип схемы.
        Например,   схема   электрическая   принципиальная   –   Э3;   схема
гидравлическая соединений – Г4; схема  электрогидравлическая  принципиальная
– С3.
        Расстояние между перечнем элементов и основной надписью должно  быть
не менее 12мм. При  необходимости  продолжения  перечня  элементов  помещают
слева от основной надписи, повторяя головку таблиц.
        Таблицу перечня элементов заполняют с  верху  вниз.  В  графе  «Поз.
обозначения»  указывают  позиционное  обозначение  элементов,  устройств   и
функциональных групп. В графе «Наименование» указывают:  для  функциональной
группы – наименование;  для  элемента  (устройства)  –  его  наименование  и
обозначение документа,  на  основании  которого  этот  элемент  (устройства)
применён  (основной  конструкторский  документ,  государственный   стандарт,
отраслевой стандарт, технические условия ).  В  графе  «Примечание»  следует
указывать  технические  данные,  не  содержащиеся  в  наименовании  элемента
(устройства).
           Допускается  при  необходимости  вводить  в   перечень   элемента
дополнительные графы, если они не нарушают запись и не дублируют сведений  в
основных графах.
          Если поле схемы разбивают на зоны, то перечень элементов  дополнят
графой  «зона», располагаемой перед графой «Поз. обозначения».
          Перечень элементов может  быть  выпущен  в  виде  самостоятельного
документа на листах формата А4.

                                 Литература

1.Ганенко А.П. ,Милованов Ю.В. Оформление текстовых и графических
материалов при подготовке дипломных проектов, курсовых и письменных
экзаменационных работ:Учебное пособие.М.:Центр "Академия",2000.
2.ГОСТ 2.105-  95.Единая система конструкторской документации (ЕСКД).Общие
требования к текстовым документам (с Изменениям №1, с Поправками)

-----------------------

3

2

1


Презентация "Оригами из ткани"


title: Сценарий "Seasons and Celebrations"

extracted_text:
Seasons and Celebrations.

 -  Good afternoon dear guests, dear teachers, dear parents, dear children!
Welcome to our party. We prepared lots of songs, poems and dances. They  are
all about seasons and celebrations. So, let’s begin our party!

 - Here came our little friends from class 1. It  is  their  first  year  at
school. They want to sing about their toys.

“A blue balloon” ,  “I’ve got a little robot.”
     (см. приложение: “Get Set Go – I , p10, p.31).

 -  And these children are not pupils yet. They are  going  to  school  next
year, but they can sing in English too.

“ It’s my house”, “Zoom, zoom, my plane”.
       ( см. Приложение: “Get Ready”  p. 38, p.40)
                                 September.
1) September’s here!
    * Hooray!
    Back to school!
    Have a wonderful day.

2) Fall Colours.

Fall colours.
Look at the trees.
Red and gold
Autumn leaves.

Leaves falling, falling down,
Autumn leaves all around.

Leaves falling, falling down.
Red and gold on the ground.
Autumn leaves gold and brown.
Falling, falling all around.
Green, red, gold, brown
Autumn leaves , falling down.

3) Song: “Good Bye , Summer.”
(см. Приложение: «Holidays» p.58)
                                  October.
1) October’s here!
    * Hooray!
     Halloween’s coming!
     Have a wonderful day!

2) Red leaves, yellow leaves,
    Orange, green and brown.
    Leaves on the grass,
    Leaves on the roofs,
    Leaves on the ground.
    Beautiful leaves all around!

    Rain, rain, go away,
    Come again another day,
    Little Johnny wants to play!

    The grass is dry and brown,
    October comes to town.

                              3) Halloween Rap.
    This is the way the witches fly,
                                  Witches fly,
                                  Witches fly,

    This  is the way the witches fly,
    Swish, swish, swish.

    This is the way the ghosts go by,
                                   Ghosts go by,
                                   Ghosts go by,
    This is the way the ghosts go by,
    Ooh, ooh , ooh.

    This is the way the black cats howl,
                                   Black cats howl,
                                   Black cats howl,
    This is the way the black cats howl,
    Meow! Meow! Meow!

    This is the way the pumpkins laugh,
                                   pumpkins laugh,
                                   pumpkins laugh,
    This is the way the pumpkins laugh,
    Hee! Hee! Hee!

    This is the way the night owl cry,
                                   night owl cry,
                                    night owl cry,
    This is the way the night owl cry,
    Hoo, hoo, hoo.
4) Song and dance: “Witches, witches!”
    ( см. приложение: “Holidays” p. 66”)
                                  November
  - Thanksgiving Day is a great holiday in the USA and Canada. The
    traditional symbols of Thanksgiving came from the Indians, the native
    people of America.
  - “Native American Chant”
(См. Приложение “Holidays” p.71 )
                                  December.
1) December’s here!
    *Hooray!
    Santa Claus is coming!
    Have a wonderful day!
2) Do you know that:
    Christmas day lasts 172,800 seconds.
    Santa Claus has to visit 832  homes each second!
    Animals in British and American Zoos get Christmas presents.
    Christmas trees come  from  Germany.  The  first  Christmas  trees  were
decorated with apples.
    A girl called Merry Christmas lives in America. And her Surname is Day!
    Traditional Christmas colours are red and green. The more red and  green
decorations you have in your house – the better.
3) Christmas candy,
              Yum, yum, yum!
    Christmas cookies.
              Yum, yum, yum!
    Christmas fruitcake.
               Yum, yum, yum!
    Mistletoe, mistletoe!
               Kiss, kiss, kiss!
    Christmas morning.
               Lots of toys.
    Christmas stockings
               For girls and boys.
    Christmas carols.
              Tra, la, la!
    Mistletoe, mistletoe!
              Kiss, kiss, kiss!
4) Song : “Rudolph the Red-nosed Reindeer”.
           (см. приложение: “Christmas Fan” p.6)
                                  January.
1) January’s here!
    * Hooray!
    Happy, happy New Year’s day!

2) – Every New  Year millions of  children  all  over  the  world  make  New
Year’s Resolutions. Here’s a classical example of one of them.

 New Year’s Resolutions.

     I promise ** to be very, very good.
     I promise ** to do the  things I should.
     I promise ** to make my bed each day.
     I promise ** to put my things away.
     I promise  not to throw my socks on the floor.
     I promise ** to put my socks in the drawer.
     I promise ** to do my homework right.
     I promise not to stay up late at night.
     I promise to listen to my mom and dad.
     I promise not to do anything bad.
                                  February.
1)February’s here!
    * Hooray!
     Happy, happy Valentine’s Day.

2) -  This holiday is very, very old. It was born  in ancient Rome.  On  the
14th of February husbands gave flowers  to their wives. T
     There are many legends about Valentine’s  Day.  One  legend  says  that
birds choose their mates on the 14th of  February.  There  are  also  legend
about St. Valentine himself.
    That day  we give presents and flowers to our  nearest  and  dearest  on
that day. We also sing songs.

3) Song “You Are My Valentine”.
   (см. приложение: “Holidays” p.16 )
                                   March.
1) March is here!
    * Hooray!
    Happy, happy Mother’s Day!

2) Song “Mama Bird Takes Care of Her Babies”.
         (см. приложение: “Holidays” p.34)

3) March is here!
    * Hooray!
    * Have a nice St. Patrick’s Day.

  - St.  Patrick’s  Day   came  from  Ireland.  It  is  celebrated  in  many
 countries: the USA, Australia, New Zealand. On that day people all  wearing
 green, come into  the streets , march, sing and dance.

5) Song and dance: “The Irish are Coming”.
      (см. приложение : “Holidays” p.23
                                   April.
1)April’s here!
    *Hooray!
    The Easter bunny’s coming!
    Have a wonderful day.

2) – Easter comes in spring! It’s the most beautiful and important  holiday,
celebrated by millions of people in every  part  of  our  planet.  The  most
popular symbols of Easter are colored eggs.

  Easter eggs, pink and blue.
    One for me , one for you.
    Easter eggs , one , two, three.
    One for you, two for me!
    Easter eggs, pink and blue.
    One for me, two for you.
    Easter eggs, one, two, three.
    Two for you and one for me!
   One for you, one for me.
    One for the teacher one, two, three!

3) Song: “How Many Eggs in the Easter Basket?”
          (см. приложение : “Holidays” p. 28)
                                    May.
1) May is here!
    * Hooray!
    School is finishing.
    Have a wonderful day!

2) Song “Have You Ever Broken Your Elbow?”
     (см. приложение: “Let’s sing, Let’s chant – 5” , p.40)
                                    June.
1) June is here!
    * Hooray!
    * Have a wonderful holiday.
2) Summer time
    Is time to play.
    We are happy
    All the day!

    Last summer I couldn’t swim at all,
    I couldn’t even float.
    I had to use a rubber tube
    Or hang on to a boat;
    I had to sit on shore
    When everybody swam;
    But now it’s This summer
    And I CAN!

    A summer day
    Has    rain or sun,
    But either way
    I find it fun
    To stand in rain
    That pouring down
    Or lie in sun
    That paints me brown.

    Sins, sing, sing a song!
    Sing, sing, sing.
    Hello , summer!
    Goodbye spring!

3) song : “Fishing”.
          ( см. приложение: “Jingle Bells and other songs” p.8)

 - Our party is over. Thank you for being with us. We  hope  you’ve  enjoyed
our party. Have a wonderful day! See you next time.


Презентация "The animals"


Проект по окружающему миру "Гробница Тутанхамона" 3 класс


title: Внеклассное мероприятие "Англоговорящие страны" 7 класс

extracted_text:
Внеклассное мероприятие по английскому языку для 7-го класса игра «Звёздный час»
по  теме
 «Англоговорящие страны»

                                                     Лютова Н.В.,
 учитель английского
 			языка

г. Королёв
2015

Цели:
Повторить и обобщить лингвострановедческий материал по теме «Англоговорящие страны»
Углубить и расширить знания по указанной теме.
Повысить интерес к изучению иностранного языка.

Задачи:
Образовательные:
Закрепление лексических единиц по указанной теме.
Воспитательные:
Воспитание умения работать самостоятельно, принимать решения.
Развивающие:
Развитие и тренировка внимания, памяти, мышления.

Оборудование: классная доска, компьютер,  мультимедийный проектор, презентация, звёздочки, таблички с цифрами.

Ход мероприятия

I Организационный момент
Задания на доске выведены с помощью проектора, меняются на каждом этапе игры. Всего 6 участников игры. Пять этапов. На каждом этапе дается три задания. За каждый правильный ответ игрок получает звездочку. Игрок, получивший наименьшее количество звездочек, выбывает после каждого тура. К пятому туру должно остаться два игрока. Участник игры, получивший наибольшее количество звездочек, выигрывает.

Good afternoon, boys and girls. I am pleased to see you. I think you’ve noticed that we have guests today. Look at them and don’t worry. Today we’ll play a game “Star hour”. Today we are going to summarise what we’ve learnt about English-speaking countries and refresh our knowledge.
But first, name all English-speaking countries and their capitals, please.
Участники игры называет англоговорящие страны и их столицы, затем учитель объясняет правила игры.
Are you ready? Good. Let’s start.

1-й тур. “Countries”
I. Names of countries:
Scotland
Wales
Alaska
England
Texas
Northern Ireland
Teacher: I think these are the countries of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. If you don’t agree with me, tell me which numbers are wrong. (3, 5). (слайд 1)

II. Names of countries:
Canada
Mexico
New Zealand
The USA
Great Britain
Australia
Teacher: I thinkall these countries are English-speaking countries. If you don’t agree with me, tell me which number is wrong. (2) (слайд 2)
III. Coloured papers:
Blue
Green
Red
White
Yellow
Orange
Teacher: What are the colours of the British flag? (1, 3, 4) (слайд 3)
the Russian flag? (1, 3, 4)
the Canadian flag? (3, 4)
Итак, первый тур закончился и пришло время подсчитать количество звездочек у каждого из игроков. Игрок, который набрал меньше всего звездочек выбывает.
2-й тур. Cities.
IV. Names of cities: (слайд 4)
London
Washington
Ottawa
Wellington
Edinburgh
Canberra
Teacher: What is the capital of
New Zealand (4)
Canada (3)
Great Britain (1)
Australia (6)
The USA (2)
V. Names of cities:
London
Sydney
Cardiff
Boston
Belfast
Edinburgh
Teacher: I think these are cities of Great Britain and Northern Ireland. Do you agree? (2, 4) (слайд 5)
What is the capital of Scotland? (6)
What is the capital of Northern Ireland? (5)
What is the capital of England? (1)
What is the capital of Wales? (3)
VI. Pictures:
Niagara Falls
Loch Ness Monster
Skyscrapers
Big Ben
The Capitol
Red Square
Teacher: What country or city is associated with these pictures? (слайд 6)
Canada
Scotland
New York
London
Washington D.C
Moscow
Итак, второй тур закончился и пришло время подсчитать количество звездочек у каждого из игроков. Игрок, который набрал меньше всего звездочек выбывает. (После двух туров выбыло 2 ученика)
3-й тур. Numbers.
VII. Numbers:
60
45
50
55
35
51
There are ... states in the USA. (3) (слайд 7)
VIII. Numbers: (слайд 8)
10 mln sq. km. (Canada)
7,687,000 sq.km. (Australia)
17 mln sq.km. (Russia)
9 mln sq.km. (The USA)
244,000 sq.km. (Gr. Britain)
The area of the USA is ... . (5)
The area of Canada is ... . (1)
The area of Gr.Britain is ... . (6)
The territory of Russia is ... . (4)
IX. Names of states:
Texas
Illinois
Alabama
Alaska
Kansas
Montana
The largest state of the USA is ... . (4) (слайд 9)
Закончился 3-й тур, давайте подсчитаем количество звездочек у каждого игрока. У кого их меньше выбывает.
А сейчас давайте дадим отдохнуть игрокам, а в это время учитель проводит игру со зрителями.
Ответьте на вопросы. Answer to my questions.
What is the capital of Russia? (Moscow)
How many stars are there on the American flag? (50)
What is the capital of Australia? (Canberra)
Хорошо. Пришло время продолжить нашу игру. Осталось три игрока и еще 2 тура.
4-й тур. Names.
X. Names of famous people. (слайд 10)
Bill Clinton
John F. Kennedy
John Brown
George Washington
Thomas Alva Edison
the first american inventor (5)
a fighter against slavery (3)
the first president of the USA (4)
XI. Names of months: (слайд 11)
December
June
February
September
November
July
When is election day in the USA? (5)
When is Christmas in the USA? (1)
When is Independence Day in the USA? (6)
When is Thankgiving Day in the USA? (5)
When is Veterans Day in the USA? (5)
Закончился 4й тур игры. И в финал выходят ….. (имена ребят).
Финал.
Задание для финала.
XII. Names of writers: (слайд 12)
Джонатан Свифт
Даниель Дефо
Марк Твен
Редьярд Киплинг
Льюис Кэрролл
Уильям Шекспир
Who is an American writer? (3)
Who wrote “The Jungle Book”? (4)
Who wrote “Romeo and Juliet”? (6)
Who wrote “Tom Sawyer”? (3)
Who wrote “Robinson Crusoe”? (2)
Who wrote “Alice in Wonderland”? (5)
Who wrote “Gulliver’s Travels”? (1)
Суперигра.
После подсчета звездочек начинается суперигра. Ребятам дается слово на английском языке. За 1 минуту они должны составить из данного слово как можно больше других слов. Игрок, у которого было больше звездочек перед этим конкурсом, может ими воспользоваться, в случае если у него закончились слова. Игрок, который составляет больше слов – победитель.
Слово: Englishspeaking
English, speak, king, she, pen, sleep, he, sheep, please, see, knee, hen, snake, is, an, a, no, lips, shake.
..... выиграл(а).
Подведение итогов.
Did you like our game? What did you like best of all? Thank you for your work. You were so clever, active and attentive. The lesson is over. Good bye!
Победитель получает приз.

Использованные ресурсы:
Учебник «Английский язык»  для 7 класса, авторы О.В. Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова.
Рабочая тетрадь к учебнику «Английский язык» для 7-го класса


Презентация "Star Hour" 7 класс


Презентация "Умеешь сам - научи другого"


Презентация "English is fun" 5 класс


title: Презентация "Highlights of sports" 8 класс

extracted_text:
“Highlights of sports”
8 form
It's too rainy for rugby,
Too foggy for football.
It's too icy for hockey,
There'll be no games at all?
Not so. Come hail and tempest,
The master of cunning
Will, with a sly smile, suggest
Some cross country running.

            A sound mind in a sound body.
Talent wins games, but teamwork
and intelligence wins championship.
            In sports and journeys men are known.
All for one and one for all.
В здоровом теле здоровый дух.

Талант добывает победу в игре, но чемпионство
 добывают команда и интеллект.
Люди познаются в спорте и в путешествиях.
Один за всех и все за одного.

Name 5 games where you can hit the ball
(with various kinds of equipment).
Name 4 games where you can pass the ball.
Name 3 games where you catch the ball.
Name 2 games where you can kick the ball.
Name 1 game where you can hit the ball with your head.
Do the crossword!
… stays in the goal.
 … trains the team.
 … attacks the goal and scores.
 … protects the goal.
 … controls a football match.

 Elena Berezhnaya, Anton Sikharulidze, Evgeni Plyushchenko
 Vyacheslav Fetisov, Alexandr Ovechkin, Evgeni Malkin
 Gaidarbek Gaidarbekov, Nikolai Valuev
 Maria Sharapova
 Arsen Glstyan
 Alia Mustaphina, Alina Kabaeva
 Elena Isinbaeva
 Ekaterina Gamova
 Sergei Ignashevich, Alexandr Kerzhanov, Alexei Berezutski

Tell us the kind of sport
these sportsmen  are good at.
Sports builds character
It teaches you about life
Sport makes men out of boys
Sport helps people to become good friends
Sport helps to meet people
It teaches you to win and to lose
It teaches you to be disciplined
Homework.
Projects on topic “SPORT”


title: Сценарий "Свет дневной есть слово книжное"

extracted_text:
   Сценарий районного слета юных поэтов «Свет дневной есть слово книжное»
 1 ведущий.
- Добрый день, дорогие гости, учащиеся, учителя! Мы рады приветствовать вас
в нашей гимназии! Рады тому, что даже зимние морозы не помеха настоящему
творчеству, стремлению прикоснуться к роднику живительной поэзии.
2 ведущий.
 - 2015 год объявлен Годом литературы. Соответствующий указ подписал
Президент России Владимир Путин. В документе говорится, что Год  литературы
будет проведен с целью "…привлечения внимания общества к вопросам развития
литературы»
- Совершим краткий экскурс в прошлое и вспомним имена  великих классиков
русской  литературы. Одним из самых знаменитых деятелей культуры был
А.С.Пушкин. Русский поэт-классик, писатель, создатель литературного языка
Любовь и тайная свобода
Внушали сердцу гимн простой
И неподкупный голос мой
Был эхом русского народа.
2 ведущий.
- Пушкину под стать поэт поколения – М.Ю.Лермонтов – гениальнейший творец,
художник.
«Что без страданий жизнь поэта?
И что без бури океан?» – восклицал он.
«Он хочет жить ценою муки,
Ценой томительных забот.
Он покупает неба звуки,
Он даром славы не берет».
     1 ведущий.
- Федор Иванович Тютчев - один из интереснейших поэтов XIX века. Его стихи
оригинальны и афористичны.
«Нам не дано предугадать,
Как слово наше отзовется,
 —И нам сочувствие дается,
Как нам дается благодать...»
Первая номинация нашего конкурса «Год  литературы»

2 ведущий.
 - Рядом с именами великих классиков мы хотим поставить имена Александра
Твардовского, Константина Симонова, Давида Самойлова…
    Поэты – фронтовики – это блестящая плеяда талантливых поэтов фронтового
поколения. Война была для них, вчерашних школьников и студентов, крутым и
досрочным началом  "взрослой" жизни. Почти все они прошли войну солдатами и
офицерами переднего края. Каждое стихотворение как моментальный снимок
застигнутой врасплох войны.
       1 ведущий.
 - Вот как передала своё ощущение от войны её участница, фронтовая
медсестра и поэтесса Юлия Друнина
           Я сотни раз бывала в рукопашной.
           Раз наяву и сотни раз во сне.
           Кто говорит, что на войне не страшно,
           Тот ничего не знает о войне.
      В этом году мы отмечаем Великий праздник – 70-летие Победы!

2 ведущий.

22 июня 1941 года                                                      9
мая 1945 года
Две странички календаря.
           Два дня жизни планета Земля.
                                          Два дня истории Человечества.
Они отмечены в календаре разными цветами: один – черный лист с
ощетинившимися штыками и падающими бомбами, другой – красный лист с
переливами радуг победного салюта и символами воинской доблести  и славы.
Они так и называются День Памяти и Скорби. Вероломное нападение фашистской
Германии на СССР. Начало Великой Отечественной войны советского народа 1941-
1945 гг.
День 9 Мая. Праздник Победы советского народа в Великой Отечественной войне
1941-1945 гг.
Два дня календаря. А между ними…Война.
     1 ведущий.
 Война  не стала прошлым, которое нас не волнует и не вызывает
переживаний.Забыть прошлое — значит предать память о людях, погибших за
счастье Родины. Нет, ни нам, ни нашим детям забывать об этом нельзя. Если
за каждого погибшего во второй мировой войне человека объявить минуту
молчания, мир молчал бы пятьдесят лет.
 2 ведущий.
      Прошла война, прошла страда
      Но боль взывает к людям:
      Давайте, люди, никогда
      Об этом не забудем.
      Пусть память верную о ней
      Хранят об этой муке
      И дети нынешних детей,
      И наших внуков внуки…
 1 ведущий.
      Май всегда будет ассоциироваться в нашем сознании с Весной и  Победой,
Победой и Миром. Мир – это утро, полное светлых надежд, мир –  это  цветущие
сады и чистое небо, мир – это школа, в  окнах  которой  солнце,  мир  –  это
жизнь.
2 ведущий.
- Следующая номинация нашего вечера «70 лет Великой Победе!»
1 ведущий.
- А вы задумывались когда – нибудь, отчего человек начинает писать стихи?
Откуда берется удивительный дар заставлять слова звучать по-иному, по-
новому, от которых у других людей захватывает дыхание и сильнее бьется
сердце? Как всего в двух строчках заставить человека ощутить целый мир?
- Поэзия… Какое определение можно дать этому поистине волшебному явлению?
Поэзия есть слово, исходящее не столько от разума, сколько от сердца. В
стихах дышит сама жизнь - это знает каждый.
Еще одна номинация  нашего слета«Свободная тема»
Заключительная часть.
1 ведущий.
- Сегодня в поэзию влилось много ярких имен. И как знать, может через 50
лет будут звучать стихи этих юных поэтов, так же, как 100 лет назад звучали
стихи Пушкина, Лермонтова.
2 ведущий.
- Вот подошел к концу наш поэтический конкурс. Мы затронули только самую
малую часть литературных произведений юных поэтов.  Многое осталось
недосказанным. Стихи многих поэтов остались непрочитанными. Но мы надеемся,
что пробудим у вас интерес к поэзии. И уверены, что с каждым годом
поклонников поэзии будет все больше и больше.
1 ведущий.
- Мы благодарим всех участников конкурса, жюри, гостей. Желаем творческих
успехов!
2 ведущий.
-Дерзайте, юные таланты! Пейте живительную энергию из родника поэзии,
наслаждайтесь ею. До свидания. До новых встреч!


title: Презентация "Информация и её свойства" 7 класс по УМК Л.Л. Босовой, А.Ю Босовой

extracted_text:
Домашнее задание:
§ 1.1
РТ.
 № 2, 3, 4, 7

Из чего состоят объекты окружающего мира?
вещество
Что получают объекты из окружающего мира?
энергия
Что отдают объекты в окружающий мир?
информация
Назови три составляющие окружающего мира:
Что такое информация, каковы её свойства?
Имеет структуру,
обладает физическими и химическими свойствами.

Способна накапливаться, передаваться, изменяться.

По 1 баллу
Тема урока:
Информация и ее свойства
Кутепова Н.В,  МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2015 г.
Цели урока:
Узнать:

Понять:

Научиться:

что такое информация?
какими свойствами она обладает?
определять свойства информации в различных ситуациях.
По 1 баллу

Узнай о свойствах информации:
§ 1.1
с. 9-10

Работа в паре:
Взаимная проверка:
Идет вступительный экзамен по математике. Вы попросили у соседа его решение задачи. Шпаргалка содержала полное и правильное решение, но на … японском языке.

понятность
Взаимная проверка:
На следующий день вступительная комиссия вывесила правильное решение задач.

актуальность
Взаимная проверка:
Один персидский царь, собираясь завоевать соседнее государство, обратился к оракулу с вопросом: «Что произойдет, если я со своим войском переправлюсь через пограничную реку?» Оракул ответил: «Государь, ты разрушишь великое царство». Удовлетворившись таким предсказанием, завоеватель переправился со своим войском через реку и был разгромлен войском противной стороны. В гневе он обратился к оракулу, обвиняя того в обмане. На что оракул ответил: «Государь, а разве твое царство не было великим?»

полнота
Взаимная проверка:
В магазине одежды сын выбирает себе свитер. Мама, посмотрев на цену, говорит: «Этот свитер стоит слишком дорого». «Что ты, мама, это совсем не дорого» - отвечает сын.

объективность
Взаимная проверка:
В новостях по телевидению сообщили, что сегодня погода будет солнечной. Выйдя утром в школу, Ваня весь промок, так как на улице шел дождь.

достоверность
Взаимная проверка:
В прогнозе погоды сообщалось, что в Москве  сегодня  ожидается дождь и ветер. Петя пожал плечами: «Зачем это мне? Я ведь нахожусь в  Оренбурге».

полезность
Подсчет баллов:
Кутепова Н.В,  МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2015 г.
Выполни самостоятельно:
РТ.
 с. 8 №6
+ 3 балла
Практическая работа:
РТ.
 с. 7  №5

Microsoft Office Word
+ 2 балла
Оцени себя:
Использованные материалы:
Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 7 класс». Бином. 2013.
Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 7 класс
 Л.Л.Босова, А.Ю. Босова. Электронное приложение. 7 класс. Презентация «Информация и ее свойства»
http://lbz.ru/upload/iblock/3b6/cC1900-8.jpg
http://tnu.podelise.ru/pars_docs/refs/398/397204/397204_html_m59955809.png
http://www.lokalmatador.de/storage/3/e657f52330194cef945c02e61b2d7141_l.jpg
http://kidslife.ru/images/stories/poleznaya_inf.jpg
http://i76.beon.ru/92/62/2196292/42/75454142/04b5b97abb887481454af95d427deb6boriginalquestionmark104020049thinkstock.jpeg
http://www.coordinacionempresarial.com/wp-content/uploads/2013/08/2576129-dar-informacion.jpg
http://lbz.ru/upload/iblock/4cd/cC1560-4.jpg

Кутепова Н.В,  МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2015 г.


title: Презентация "Читаем учебник. Слушаем на уроке"

extracted_text:
Читаем учебник.Слушаем на уроке
Щербакова Е.В.
МАОУ СОШ № 2
г. Реж
Читаем учебник.Чтобы познакомиться с любой книгой, мы:
1. рассматриваем обложку;
2. читаем то, что написано на титульной странице;
3. узнаём, кто авторы книги;
4. стараемся представить содержание книги по её оглавлению; перелистываем книгу и т. д.

Это приёмы ознакомительного чтения,
они помогают сориентироваться в содержании книги.

Упр. 9. Найдите в любом параграфе учебника:
теоретические сведения;
материал для самостоятельных наблюдений;
определения и правила для заучивания, выделив в них две части: а) правило, определение; б) примеры;
задания игрового и занимательного характера; задания по речевому этикету;
задания на разборы: фонетический, морфемный, морфологический, синтаксический, пунктуационный.

ПамяткаПриёмы изучающего чтения
Прочитайте весь текст медленно, вдумчиво.
Определите его тему (то, о чём говорится в тексте).
Посмотрите абзацные и шрифтовые выделения в тексте.
Выделите непонятные слова, объясните их значение.
Прочитайте ещё раз весь текст или только трудные для вас части.
Уточните, что нового для себя вы узнали.
Проверьте, как вы усвоили прочитанное: приведите свои примеры и объясните их; перескажите текст.

Упр. 10. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы,подсказанные памяткой: о чём говорится в тексте; сколько в нём абзацев; какие слова выделены; какие слова вам непонятны?

Каждый народ имеет свой дорогой и родной ему язык. У разных народов языки разные, но везде выступают как средство общения, без которого не может быть такого человеческого сообщества, как народ.

Русский язык — язык русского народа. Однако им пользуются как государственным языком нашей страны и другие народы, населяющие Россию. Более того, он является также средством межнационального общения.

В качестве иностранного языка русский язык изучают в школах и вузах многих стран мира.

Слушаем на уроке
Проанализируйте себя как слушателя на уроке.
Какого учителя вы более внимательно слушаете? Почему?
Внимательно ли слушаете ответы других учеников?
Обращаете ли внимание на слова, которые учитель выделяет голосом?
Задаёте ли вы вопросы, если вам что-то непонятно?

Если вам что-то непонятно, можно спросить так:
- Скажите, пожалуйста, что означает слово ....
- Извините, я не понял(а), как выполнять задание ....
- Объясните, пожалуйста, как обозначать ....

ПамяткаПриёмы слушания
Не отвлекайтесь, постарайтесь сосредоточиться.
Не перебивайте говорящего.
Постарайтесь определить по началу текста или по его заголовку, о чём в нём будет говориться.
Обращайте внимание на то, что говорящий выделяет голосом, на выражение его лица, жесты.
Если вы что-то не поняли, спросите об этом.
Упр.11
1) Какие из человеческих качеств (доброта, мужество, честность, трудолюбие и т. д.) вы больше всего цените в людях? Разделитесь на три команды, выберите какое-то одно качество, обоснуйте своё мнение.
(Выиграет команда, которая наиболее точно передаст содержание того, что услышала от другой команды, и убедительно выскажет свою точку зрения на поставленный вопрос).

2) Прочитайте начало сказки из книги А. Арсирия, в которой части речи спорят друг с другом.
Расхвастался как-то Глагол перед Существительным:
— Я у самого Юлия Цезаря в почёте был! «Пришёл, увидел, победил!» Заметьте: три глагола, три сказуемых и ни одного существительного!
(Разделитесь на три команды. Придумайте вместе продолжение сказки «Спор частей речи». Что могла бы сказать о себе, своём значении каждая часть речи?_

Первая команда говорит от имени какой-либо части речи, вторая - повторяет (можно не дословно) сказанное первой командой и говорит о другой части речи и т. д. Выиграет та команда, которая сумеет наиболее точно воспроизвести услышанное и придумает самое интересное и содержательное продолжение сказки.
Д/З
Упр. 12. Прослушайте по радио или телевидению информационное сообщение на интересующую вас тему, перескажите его в классе.

Выберите своё настроение на уроке
1.
2.
Интернет-источники
http://ozon-st.cdn.ngenix.net/multimedia/1018717693.jpg
http://animo2.ucoz.ru/_ph/14/1/266561827.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/4124/20573769.23/0_8d9f7_7d28828c_L.png
http://schkola1.68edu.ru/wp-content/uploads/2014/09/school21099.png
https://mathematician.nethouse.ru/static/img/0000/0006/7871/67871278.4dbqmr0mz7.W665.png
http://userscontent2.emaze.com/images/e365d659-f25c-44be-b395-8d1575c9158e/fe3a735a-bdfe-4c1e-a597-0d042e879ae6.png
http://www.playcast.ru/uploads/2016/08/27/19713482.png
http://scientificstar.ru/_ph/20/2/375931866.gif
http://detsad-kitty.ru/uploads/posts/2014-08/1408961006_14.png
https://img-fotki.yandex.ru/get/5639/134091466.34e/0_13d40b_4f71e5c5_L


title: Урок русского языка "Нормы современного русского языка" 11 класс

extracted_text:
Урок русского языка "Нормы современного русского языка". 11-й класс
Цели урока:
Раскрыть значение культуры речи.
Познакомить с понятием “норма современного русского языка” и некоторыми особенностями и изменениями современного русского языка.
Закрепить умения различать речь нормированную и ненормированную.
Формировать навык в использовании нормированной речи.
Умение различать грамматические ошибки, навыки владения орфоэпическими и лексическими нормами языка.
Разобрать задания ЕГЭ, связанные с речевыми нормами и культурой речи.
Оборудование:
компьютерная презентация
Эпиграф к уроку:
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово…
А.Ахматова
Ход урока
1. Вступительное слово учителя:
Все мы помним прекрасные строки стихотворения в прозе “Русский язык” И.С.Тургенева: “Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей Родины ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!.. нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу”.
Сколько замечательных слов сказано о русском языке!
Язык является средством человеческого общения. Он живет и развивается, соединяя в себе две культуры: книжно-литературную и устно-народную.
2. Тема и постановка цели урока.
Учитель объявляет тему и цели урока.
Что такое культура речи? Это раздел науки о языке, изучающий правильность и чистоту речи.
Понятие “Культура речи” включает в себя 2 ступени освоения литературного языка: 1) правильность речи и 2) речевое мастерство.
Какая же речь считается правильной? На этот вопрос мы ответим, прочитав статью “Что такое хорошая речь?”
3. Самостоятельная работа учащихся со статьей В.Николаенко “Что такое хорошая речь?”
Задание: отметить основные положения статьи, назвать качества хорошей речи.
Учащиеся отмечают основные положения статьи, называют качества хорошей речи. Делаются выводы: правильность речи – это соблюдение норм литературного языка. Речевое мастерство – умение правильно построить высказывание.
4. Определение понятия “норма литературного языка”.
Что же такое нормы литературного языка?
Нормы литературного языка – это общепризнанные и общепринятые в речевой практике на определенном этапе развития языка правила употребления слов, словосочетаний и т.д.
Норма закрепляется в словарях и справочниках и охватывает все уровни языка. Она характерна и для устной, и для письменной речи и обязательна для всех.
Рассмотрим таблицу “нормы литературного языка” (Приложение 1, слайд 1)
Фронтальный опрос. Какие нормы отражают правила:
- произношения, ударения, использования интонации? (орфоэпические)
- употребления слов в точном соответствии с их значением? (лексические)
- образования слов? (словообразовательные)
- образования форм слов разных частей речи? (морфологические)
- построения словосочетаний и предложений? (синтаксические)
- написания слов и форм слов? (орфографические)
- постановки знаков препинания? (пунктуационные)
Как мы видим, нормы литературного языка связаны с основными разделами науки о языке. Какими? (Фонетикой, лексикой, словообразованием, морфологией, синтаксисом, пунктуацией, орфографией, стилистикой, культурой речи).
5. Орфоэпическая разминка.
Расставить ударение в следующих словах:
Гастрономия, аристократия, втридорога, двоюродный, маркировать, усугубить, кинематография, баловать, диспансер, премировать, принудить, партер.
6. Практическое задание по определение нарушений норм литературного языка. Записать исправленный вариант.
1. В ближайшее время между предприятиями будут подписаны двусторонние договора.
2. Средства массовой информации диспутируют о президентских выборах.
3. Благодаря наводнению тысячи людей остались без крова.
4. Хочу подчеркнуть о том, что считаю наиболее важным.
7. Слово учителя о состоянии русского языка в наши дни.
Исследователи языка отмечают 2 наиболее отрицательные тенденции в современной языковой ситуации в России:
1) огрубение и вульгаризация русской речи, массовые отступления от норм русского литературного языка;
2) агрессивное воздействие со стороны американского варианта английского языка (это находит отражение в СМИ, рекламе, массовой культуре). Все это может привести к разрушению языка.
 Рассмотрим примеры, которые подготовили учащиеся.
Язык рекламы: “наслаждайс”, “дуйте на распродажу”, “сникерсни”.
Примеры ошибок в СМИ, рекламе, объявлениях:
Орфоэпические: “побалуйте себя”, “изготавливаем жалюзи”, обезбаливающее.
Орфографические: “ливтинг-крем”, “товар сертивицирован”, “грейпфрукт”, “свинной фарш”, пелингас, хурьма.
Грамматические: “согласно графика”, по приезду, по окончанию школы, по прибытию..
Объявление в подъезде:
“Товарищи жильцы! Будем штрафовать за нарушение о недопущении загрязнения лестницы собаками и кошками” (как видим, канцеляризмы лишают речь простоты, живости, эмоциональности).
Речь депутата:
“Господа депутаты! В связи с вышеизложенной ратификацией релятивистского консенсуса, а также транснациональной эмиссией рекурсивных парламентариев, приведших ко всеобщей сатисфакции, мы решили предупредить электорат о коррегирующем мониторинге”.
Учитель: О чем идет речь в этом выступлении? Попробуем перевести. (Приложение 1, слайд 2).
Вывод: неоправданное употребление иностранных слов наносит непоправимый вред русской речи. Конечно, нельзя совсем отказываться от заимствованных слов, но употреблять их по необходимости.
Итак, мы пришли к выводу, что надо бороться за чистоту русского языка. Эта проблема решается и на государственном уровне. Не случайно в материалах ЕГЭ много вопросов по культуре речи.
8. Тренировочные упражнения (по материалам заданий ЕГЭ).
Задание А3 ЕГЭ проверяет умение оценивать речь с точки зрения морфологических норм русского литературного языка.
9. Домашнее задание: материал по теме “Культура речи и нормы языка”стр.208-209, упр.284, 285.