title: Библиотечный проект "Непрерывное чтение из класса в класс"

extracted_text:
           Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
    «Средняя  общеобразовательная школа  №3» г.Нурлат Республика Татарстан

                                                                 «Утверждаю»
                                                              Директор  МАОУ
                                                                    «СОШ №3»
                                                                 г.Нурлат РТ

                                                               Монахова М.А.
                                             Приказ №    от        2017 года

                            Библиотечный проект:
                   «Непрерывное чтение из класса в класс»

                    Автор:                    заведующий библиотекой
                                                       МАОУ «СОШ №3»г.Нурлат
                                               Маслова Светлана Владимировна

                                                             Нурлат 2017 год

                              1.  Предпосылки проекта:
1. Профессиональная  заинтересованность  школьного библиотекаря  в
формировании
    у учащихся системных читательских качеств;
2. Социальная потребность  поддержания и укрепления позиций печатной книги;
3. Необходимость содействия  педагогам  в воспитании культуры чтения,
повышении
    уровня информационной культуры учащихся;
4. Необходимость раскрытия возможностей фонда школьной библиотеки в помощь

    самообразованию учащихся;
5. Социальная необходимость повышения  престижа  школьной библиотеки и её
    деятельности в социуме.

                              2. Актуальность  проекта:
                            « Библиотека должна быть сердцем и мозгом школы,
                                  местом, где ученик, учитель и библиотекарь
                                встречаются ежедневно для совместной работы,
                                     где исподволь воспитывается потребность
                                    в знаниях, в поиске, в самообразовании».
                                                           ( Андерсон Я.А.).

      Федеральные государственные образовательные стандарты предъявляют
высокие требования к образовательному и воспитательному процессам в школах.
В связи с этим повысились требования и к  школьной  библиотеке, как к
структурному подразделению школы. Она перестала быть «пунктом выдачи
учебников и книг» и  является полноценным участником образовательной
деятельности  школы,  помощником педагогов в реализации учебных и
воспитательных программ.
      Современная библиотека – это место, где аккумулируются  школьные
источники информации, базы данных, где участники образовательного процесса
встречаются для самообразования и общения. Условия  для этого в школьных
библиотеках имеются и сейчас главная задача - привлечь в стены библиотеки
школьников.
      Странствуя по просторам Интернета, нынешние школьники исключают из
своей жизни традиционные формы информации - книги на печатной основе. Если
учащиеся 1 – 4 классов регулярно пользуются школьными библиотеками, то с 5
класса  происходит спад интереса к книге. В рамках данного проекта  хочется
 помочь пятиклассникам найти в своём жизненном расписании место
традиционной книге.
      Почему при переходе учеников  из начальной школы  в основную школу,
снижается их читательская активность?  Для ответа на заданный вопрос, в
сентябре 2016 года был проведён опрос учащихся 6-8 классов.
   По результатам опроса было выявлено несколько причин:
* Мало  современной  литературы для среднего школьного возраста – 19% ;
* Нет интересных  журналов – 14%;
* Нет ИКТ и копировальной техники для  самостоятельной деятельности – 11%;
* Библиотека не привлекает эстетически – устаревший интерьер – 1%;
* Нет времени на чтение из-за высокой загруженности уроками – 24%;
* Читаю в городской библиотеке, имею домашнюю библиотеку - 9%;
* Читаю электронные книги – 10 %
* Покупаю книги – 5%
* Не хочу, не люблю – 5%.
* Затрудняюсь ответить – 2%
   Актуальность проекта подтверждают результаты  ежегодного мониторинга
читательской активности. При проведении анализа читательских формуляров
выяснилось, что самые мало  читающие школьники – это обучающиеся 6-8
классов.  В 5-х  классах более  50% детей ещё пользуются библиотекой.
Необходимо сохранить и приумножить их интерес к книге. Поэтому аудитория
проекта именно 5 классы.
     Данный проект актуален ещё и потому, что это дополнительная
возможность  общения с одноклассниками. На массовых мероприятиях дети
работают в группах, обсуждают различные темы, обмениваются мнениями.
Возможно  и виртуальное общение с участниками проекта в сети Интернет.
Мероприятия проекта призваны содействовать  расширению кругозора, образного
мышления и словарного запаса школьников. Некоторые задания на дом требуют
участия родителей. Это способствует более тесному  общению в семье.
     Данный проект – это попытка школьной библиотеки объединить вокруг себя
всех, кто заинтересован в воспитании настоящего читателя.

                                         3. Описание проекта
              Библиотечный проект «Непрерывное чтение из класса в класс»
разработан  и готов к реализации школьной библиотекой  МАОУ «СОШ №3»
г.Нурлат в 2017-18 учебном году. В рамках проекта  к сотрудничеству
приглашаются учащиеся  пятых классов и их родители,  педагоги, психолог и
библиотекарь городского филиала №2 МБУ «МЦБ». Данное сотрудничество даёт
надежду на более эффективный результат в воспитании у школьников системных
читательских качеств. Мы хотим привить детям больше, чем умение, больше,
чем привычку, -   любовь к чтению.
       Для того, чтобы школьники 5 классов пользовались  библиотекой так  же
   активно, как в  начальной  школе,  необходимо  сохранить  связь  детей  с
   библиотекой и библиотекарем. Проект начинает работать в пятом  классе, но
   получит  своё продолжение в 6,7,8 классах.
         В    проекте  используются  библиотечные  и  педагогические   формы
   мероприятий:  викторины,  библиотечно-библиографические  уроки,  уроки  у
   книжной  выставки,  беседы,  бинарные  уроки,  путешествия,  презентации,
   конкурсы  и  т.д.  Предусмотрена   совместная   творческая   деятельность
   родителей и детей. Родители  призваны участвовать в  руководстве  чтением
   детей.
        Все формы  работы  направлены  на  повышение  уровня  информационной
   грамотности,  расширение кругозора школьников, на развитие и  поддержание
   их читательской активности и культуры чтения, на  раскрытие  возможностей
   библиотечного фонда.
         Принимая во внимание то, что в понятии многих  нынешних  школьников
   компьютер  и  Интернет -  это актуально  и  современно,  а  библиотека  и
   книга –  это  «прошлый  век»,  необходимо   найти  пути  примирение  двух
   составляющих  образования:  книги  и  компьютера.  Для  этого  в  проекте
   используются Интернет - технологии и  ресурсы  Сети,  которые   позволяет
   вовлечь большее количество учащихся в активное чтение и творчество.
        Сочетание традиционных  и  инновационных  форм  библиотечной  работы
   способствует  привлечению  читателей   в   стены   школьной   библиотеки.
   Информационная  поддержка  библиотекой  проектной   и   исследовательской
   деятельности   школьников    поможет   учащимся   составить    правильное
   впечатление о роли библиотеки в образовательном процессе школы.
    Проект «Непрерывное чтение из класса в класс»  требует от всех его
участников  постоянного самообразования  и  практического применения
полученных знаний.
     Библиотекарь становится инициатором интересных начинаний, стимулирует
самостоятельную активность читателей.
   Интересно – это слово должно стать ключевым при посещении читателями
школьной библиотеки в рамках проекта «Непрерывное чтение из класса в
класс».

                            4 .Участники проекта:

    • обучающиеся  5 «А» и 5 «Б»  классов МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат;
    • педагоги МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат;
    • заведующий библиотекой МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат;
    • педагог - психолог;
    • родители обучающихся 5 классов МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат;
    • библиотекарь городского филиала №2 МБУ «МЦБ» Нурлатского
      муниципального района РТ.

                         5. Целевая группа проекта:
Обучающиеся 5 «А» и 5 «Б» классов МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат

                          6. Цель и задачи проекта:

Цель:  «Создание в библиотеке МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат,  воспитательного
пространства, обеспечивающего условия для поддержания уровня  читательской
активности школьников начальных классов при переходе в 5 класс основной
школы»

Задачи:
1. Построение системы воспитательной работы, направленной на повышение
    познавательного интереса обучающихся 5-х классов к книге и чтению;
2. Подготовка цикла мероприятий, для совершенствования
    интеллектуальных, коммуникативных и читательских навыков школьников;
3.   Организация   условий    для    информационной     поддержки    учебно-
исследовательской
    деятельности учащихся;
4. Вовлечение родителей  в руководство  чтением школьников;
5. Разработка плана профессионального сотрудничества школьного библиотекаря
и
    библиотекаря филиала №2 ЦРБ;
6. Расширение «библиотечных границ» для  учащихся 5-х классов через
взаимодействие
    библиотек двух систем: школьной и массовой;
7. Реклама деятельности школьной библиотеки в социуме  через  публикации   в
СМИ и
    сети Интернет.

                                        7. Этапы реализации проекта:

Подготовительный: 2016-17 учебный год

    • Изучить литературу и Интернет-ресурсы по теме проекта;
    • Разработать дидактические материалы для реализации проекта: анкеты,
      тесты, буклеты, рекомендательные указатели литературы, памятки;
    • Изучить результаты мониторинга основных показаний библиотеки с 2010 по
      2016 годы;
    • Сделать качественный анализ читательской активности учащихся 4 классов
      за 2016 – 17 учебный год, выявить проблемы и разработать  план по их
      решению;
    • Разработать цикл родительских собраний о ценности семейного чтения;
    • Изучить динамику популярности школьной библиотеки в социуме,
      подготовить рекламные мероприятия для продвижения проекта;
    • Разработать  план массовых мероприятий;
    • Провести анкетирование родителей и учащихся 4 классов;
    • Закупить детскую литературу, оформить подписку на журналы;
    • Закупить компьютерную и множительную технику;
    • Решить вопрос с обеспечением библиотеки качественным подключением к
      сети Интернет.

Основной 2017-18 учебный год

    • Организация и проведение мероприятий, направленных на развитие
      читательской активности и информационной грамотности  обучающихся МАОУ
      «СОШ №3» г.Нурлат РТ;
    • Защита конкурсных исследовательских и творческих работ участников
      проекта;
    • Поощрение и награждение участников проекта;
    • Проведение акций « Белый журавлик», «Доброе дело два века живёт»,
      «Читаем малышам»;
    • Проведение родительских собраний на тем: «Роль книги в семейном
      воспитании», «Читающая мама – читающий малыш», «Чтение – вот лучшее
      учение», «Использование Интернет – ресурсов для повышения уровня
      грамотности детей»;
    • Ведение «Дневника проекта» на сайте библиотеки МАОУ «СОШ №3»;
    • Выпуск печатной продукции: сборник авторских стихотворений победителей
      конкурса «Золотое пёрышко», сборник исследовательских работ читателей
      библиотеки.

Заключительный май-июнь 2018 года

    • Итоговое анкетирование родителей и учащихся, сравнительный анализ
        результатов анкетирования 2017 г. и 2018 г.;
    • Анализ читательских формуляров, качественный и количественны анализ
      результативности проекта;
    • Обобщение результатов реализации проекта на педагогическом совете,
      родительском собрании, семинаре РМО школьных библиотекарей;
    • Публикация исследовательских работ читателей библиотеки в школьном
      сборнике и на сайте библиотеки;
    • Публикация информации о результатах реализации проекта в СМИ, на сайте
      школы,  библиотеки.

                                     8. Эффективность проекта:
1. Повышение основных количественных и качественных показателей
обучающихся  5 классов в  школьной библиотеке за 2017-18 учебный год;
2. Повышение активности школьников на внеклассных мероприятиях;
3.  Приобретение  учащимися 5 класса привычки регулярного чтения для  души
и
     самообразования;
4.  Сохранение у мало читающей  группы   пятиклассников  читательской
     активности  на уровне  2016-17 учебного года;
5.  Развитие индивидуальных способностей школьников посредством участия
     в конкурсах исследовательских и творческих работ;
6.  Более тесное взаимодействие  учащихся 5 классов с родителями,
     одноклассниками;
7.  Дальнейшее участие родителей  в руководстве чтением детей.

            8.1 Эффективность мероприятий проекта отслеживается:

    • По количеству участников в мероприятиях, акциях, конкурсах;
    • По количественным результатам анализа читательских формуляров в
      школьной и массовой библиотеках (посещение, книговыдача);
    • По количеству награждённых грамотами, благодарственными письмами;
    • По количеству конкурсных и творческих работ школьников и родителей;
    • По результатам анкетирования школьников, родителей и педагогов в
      начале и конце 2017-18 учебного года.

                                      9. Ожидаемые результаты:
        1. Приобретение учащимися  5 классов навыков систематического
           чтения;
        2. Выработка привычки посещать библиотеку в течение всего
           образовательного процесса;
        3. Приобретение учащимися навыка самостоятельного пользования
           фондами школьной библиотеки;
        4. Повышение уровня информационной  культуры учащихся, расширение
           кругозора и словарного запаса;
        5. Постоянное сотрудничество с родителями  в  руководстве детским
           чтением;

                    10. Риски реализации проекта и пути их преодоления

|Риски             |Условия возникновения        |Пути преодоления             |
|Нежелание         |1. Недостаток времени;       |1. Проведение викторин       |
|школьников        |2. Отсутствие навыков        |и опросов в  социальных      |
|участвовать в     |систематического чтения и    |сетях, через сайт библиоте-  |
|мероприятиях      |регулярного посещения        |ки, проведение виртуаль-     |
|проекта           |библиотеки.                  |ных мероприятий с            |
|                  |                             |согласия родителей;          |
|                  |                             |2. Индивидуальная            |
|                  |                             |работа с пассивными          |
|                  |                             |детьми, с привлечением       |
|                  |                             |родителей и классного        |
|                  |                             |руководителя;                |
|                  |                             |3. Составление индивидуаль-  |
|                  |                             |ного плана чтения,           |
|                  |                             |рекомендательных списков     |
|                  |                             |литературы и  Интернет-      |
|                  |                             |ресурсов и т.д.).            |
|Нежелание         |1. Недостаток времени;       |1.  Беседы библиотекаря  на  |
|родителей         |2. Равнодушное отношение     |родительских собраниях о     |
|сотрудничать в    |к вопросам руководства       |ценности чтения в воспита    |
|рамках проекта    |чтением детей  и             |нии школьников;              |
|                  |недооценка роли              |2.  Беседы психолога и       |
|                  |чтения в жизни школьника     |классного руководителя о     |
|                  |                             |необходимости соучастия      |
|                  |                             |родителей в развитии и       |
|                  |                             |воспитании школьников.       |
|Нежелание детей   |1. Отсутствие навыка         |1. Громкие чтения небольших  |
|читать            |чтения литературы,           |произведений библиоте-       |
|предложенные книги|выходящей за рамки           |карем, учителем, родителя-   |
|и журналы         |школьной программы;          |ми;                          |
|                  |2. Слабая техника чтения.    |2. Чтение по  ролям;         |
|                  |                             |3. Показ буктрейлеров к      |
|                  |                             |книгам с целью рекламы;      |
|                  |                             |4. Реклама электронных       |
|                  |                             |версий  книг с трансляцией   |
|                  |                             |в социальной сети;           |
|                  |                             |5. Реклама фильмов,          |
|                  |                             |поставленных по данным       |
|                  |                             |книгам.                      |

11. Дальнейшее развитие проекта

1. Продолжение взаимодействия  школьной и массовой библиотек
    для мотивации учащихся школы №3 к регулярному использованию
библиотечных
    фондов и услуг;
2.  Разработка  и реализация следующих этапов проекта «Непрерывное чтение
     из класса в класс» для учащихся  6,7,8 классов (2018-21 учебные
годы);
3. При  достижении положительной динамики по основным показателям
библиотеки и
    эффективных результатов реализации проекта в 2017-18 году, цикл
мероприятий
    проекта будет включен в ежегодный план работы библиотеки МАОУ «СОШ №3»
    г.Нурлат;
4.  Авторские  мероприятия проекта  будут опубликованы  в свободном доступе

    на сайте школьной  библиотеки МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат  и в электронном
    журнале «Педагогический мир»;
5. Дальнейшая реклама деятельности  школьной библиотеки МАОУ «СОШ №3»
    г.Нурлат в социуме через опубликование хода  и результатов  реализации
проекта;
6. Продолжение  взаимодействия библиотекаря, педагогов, родителей для
развития
    в детях качеств активного читателя и пользователя библиотеки.

12.  Заключение
     Чтобы ребенок   взял в руки книгу, ему нужна  помощь взрослых. Это, в
первую очередь, родители. Но  русская пословица гласит: «Один в поле не
воин», поэтому для воспитания у ребёнка читательских качеств  необходимо
привлекать к  данному процессу всех заинтересованных людей. Родители
обязаны с дошкольного возраста прививать  детям любовь к  чтению и книге.
В школе - учитель и библиотекарь должны   помочь им сохранить эту любовь и
через библиотечные ресурсы  развить  интерес к обучению и самообразованию.
  Читать или не читать - каждый решает для себя индивидуально. Но все
понимают, что без чтенья нет ученья.  Читать книги по школьной программе
необходимо, но из-за недостатка времени дети могут опоздать на встречу с
авторами и их книгами, которых просто нет в школьных учебниках. Расширить
литературный кругозор школьников, познакомить  их с лучшими произведениями
российской детской литературы, научить их пользоваться библиотекой и
читать для души – вот основная миссия проекта «Непрерывное чтение из класса
в класс».

13. Список  использованных документов:
    • Федеральный государственный образовательный стандарт общего
      образования.- / Редактор Казакова А.А..- М.: Просвещение, 2016,- 53с.-
      (Стандарты второго поколения);

    • «Национальная программа поддержки и развития чтения в России на 2007-
      2020
      годы» (утверждён Федеральным агенством по печати и массовым
      коммуникациям и Российским книжным союзом» 24.11.2002г.);
    • Конвенция о правах ребенка ;
    • Закон Республики Татарстан "О библиотеках и библиотечном деле"
    • Федеральный Закон Российской Федерации "О библиотечном деле".