title: План работы классного руководителя 3 класса на 2017-2018 уч. год

extracted_text:
             МБОУ Цнинская средняя общеобразовательная школа №1

                                 План работы
                           классного руководителя

                                3 класса «Ж»

                       Нелидиной Екатерины Викторовны
                                    (ФИО)

                         на 2017 - 2018 учебный год

Общешкольная цель:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________

Цель и задачи класса:

Цель: формировать самостоятельную и активную личность, нравственно и
эстетически богатую, способную  преобразовать себя и окружающую среду и
нести за это ответственность.
Задачи:
   1. использовать различные формы работы  для воспитания самостоятельной и
      активной личности;
   2. стремиться к повышению уровня воспитанности и культуры поведения
      учащихся, добиваться сознательной дисциплины;
   3. способствовать развитию у учащихся чувства коллективизма, общественной
      активности, ответственности перед коллективом.
   4. способствовать развитию  потребности в здоровье, как жизненно важной
      ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни;
      воспитание позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры
      и занятиям спортом.
Открытое  мероприятие (дата, тема)

                            Внеурочная         воспитательная  работа

|сентябрь                           |октябрь                         |ноябрь                               |
|                                                                                |
|«ПАТРИОТ»                                                                                |
|1. Месячник «Экстремизму – нет!»   |КТД «Мы – граждане России или   |1.Единый классный час: "Когда мы     |
|2. Участие в месячнике по ГО и ЧС. |Слов русских золотая россыпь»   |едины – мы непобедимы!", посвященный |
|3. Классный час «Я в школе»        |кл.час Что можно и чего нельзя (|Дню народного единства               |
|(правила для обучающихся)          |в рамках декады  правоведенья)  |                                     |
|                                   |                                |2.Декада правовой грамотности:       |
|                                   |                                |2.1. конкурс рисунков «Имею право!»  |
|                                                                                |
|«ЭКОЛОГИЯ»                                                                                |
|1.Экскурсия в парк «Природа осенью»|                                |                                     |
|2. Классный час «Наш дом – Земля»  |Классный час «Экология и мы»    |Интеллектуальная экологическая игра  |
|                                   |                                |«Наш мир»                            |
|                                   |                                |                                     |
|                                                                                |
|«СЕМЬЯ»                                                                                |
|                                   |                                |                                     |
|Интеллектуальная экологическая игра|Классный час День пожилого      |Классный час «Семейные традиции»     |
|«Наш мир»                          |человека.                       |                                     |
|.Общешкольное и классные собрания  |Индивидуальная  работа с        |                                     |
|Занятость детей – важное условие   |родителями                      |                                     |
|успешной учебы.                    |                                |                                     |
|                                                                                |
|«УЧЕНИЕ»                                                                                |
|                                   |                                |                                     |
|.  День знаний «Я- талант.         |Участие в «Литературном         |Беседа. «В царстве короля…». ПДД     |
|Путешествие по океану Знаний». (кл.|марафоне», по страницам         |                                     |
|час)                               |произведений  «летнего  чтения» |                                     |
|                                                                                |
|«КУЛЬТУРА»                                                                                |
|1. Классный час  «Правила поведения|Кл. час «Богатства, отданные    |Беседа  «Какому человеку можно       |
|в школе и в общественных местах» ( |людям»                          |доверять»   Стенгазета.ко Дню Матери |
|по  правилам культуры поведения    |Кл.час  «Старость надо уважать» |(25 ноябр.)                          |
|учащихся: в школе, дома, на улице; |«Учителями славится Россия»     |«Легко ли быть матерью?»             |
|в общественных местах, транспорте).|(беседа)                        |                                     |
|2.Классный час «Перемена с         |                                |                                     |
|увлечением»                        |                                |                                     |
|«Безопасность – жизнь» (беседа)    |                                |                                     |
|«Поведение в качестве  заложника»  |                                |                                     |
|(беседа)                           |                                |                                     |
|                                                                                |
|«ЗДОРОВЬЕ»                                                                                |
|                                   |                                |Презентация спортивных учреждений    |
|Классный час «Как заботиться о     |1. Мониторинг состояния здоровья|дополнительного образования          |
|здоровье».                         |учащихся.                       |Игра-соревнование команд «Необычное  |
|Мероприятия по формированию        |2..Классный час. День ГО (4     |путешествие с доктором Айболитом»    |
|безопасного уровня жизни в рамках  |октября, 25 лет созданию МЧС    |                                     |
|акции «Внимание дети» (классный час|России)                         |                                     |
|по правилам дорожного движения;    |3. Беседа: «Мы – за здоровый    |                                     |
|беседы о правилах поведения на     |образ жизни!»  посвященные      |                                     |
|улице, в школе)                    |антинаркотическому месячнику    |                                     |
|                                                                                |
|«ПОДРОСТОК»                                                                                |
|1. Акция  «Чистая-школа» (сменная  |1.Всероссийский урок            |                                     |
|обувь)                             |безопасности школьников в сети  |1.Классный час «О законе»            |
|                                   |Интернет                        |                                     |
|                                   |2. Итоги выполнения обязанностей|                                     |
|                                   |в классе, подведение итогов     |                                     |
|                                   |проводимых акций.               |                                     |
|                                   |                                |                                     |

                           Внеурочная воспитательная  работа

|декабрь                            |январь                          |февраль                              |
|                                                                                |
|«ПАТРИОТ»                                                                                |
|1. Классный час: «Я и общество. Как|Кл.час. «Правила жизни честного |1. Классный час  «Есть такая         |
|мы общаемся»                       |человека"                       |профессия – Родину защищать»  Н.Н.   |
|2. Беседа «Неизвестный солдат – кто|2. Посещение экскурсии в Комнату|Алтынов                              |
|он? Герои отечества!»              |Боевой славы «Блокада           |2. Рыцарский турнир «Защитники       |
|3. Викторина «Лучший знаток        |Ленинграда»                     |Отечества»                           |
|Конституции»                       |                                |3.Участие в городской акции          |
|4. Праздничный новогодний концерт  |                                |социальных проектов «Я – гражданин   |
|«Город дружбы»                     |                                |России»                              |
|                                                                                |
|«ЭКОЛОГИЯ»                                                                                |
|Круглый стол «Экология и человек»  |Операция «Птичья столовая»      |Операция «Птичья столовая»           |
|                                   |                                |                                     |
|                                   |                                |                                     |
|                                   |                                |                                     |
|                                                                                |
|«СЕМЬЯ»                                                                                |
|                                   |                                |Фотовыставка «Наша дружная семья»    |
|Собрание родительского комитета    |                                |                                     |
|«Скоро праздник…»                  |                                |                                     |
|                                   |                                |                                     |
|                                   |                                |                                     |
|                                                                                |
|«УЧЕНИЕ»                                                                                |
|Интеллектуальный марафон «В мире   |Виртуальная экскурсия в         |Классный час «Путешествие в мир      |
|занимательных наук»                |Третьяковскую галерею           |занимательной грамматики»            |
|                                   |                                |                                     |
|                                   |                                |                                     |
| «КУЛЬТУРА»                                                                                |
|1.Конкурс  рисунков  «Самый смешной|                                |                                     |
|символ года»                       |Беседа «Как мы общаемся»        |Беседа: «Валентинка – это…»          |
|2.Конкурс.  Оригинальная ёлочная   |                                |Я – мастер. Сделай своими руками     |
|игрушка своими  руками             |                                |подарки папам.                       |
|«В мастерской Деда Мороза».        |                                |                                     |
|3.Праздничная встреча Нового года  |                                |                                     |
|4.Безопасные каникулы (повторение  |                                |                                     |
|противопожарных правил. Пиротехника|                                |                                     |
|– опасность для вашей жизни»)      |                                |                                     |
|                                                                                |
|«ЗДОРОВЬЕ»                                                                                |
|Конкурс рисунков «Мы – за здоровый |Классный час. Мои спортивные    |Рыцарский турнир.                    |
|образ жизни!»                      |успехи.                         |Беседа                               |
|                                   |                                |«Отчего мы болеем. Охрана здоровья»  |
|Профилактика простудных заболеваний|                                |Подвижные игры на свежем воздухе во  |
|                                   |                                |время динамического часа.            |
|Игры на свежем воздухе во время    |                                |                                     |
|динамического часа.                |                                |                                     |
|                                   |                                |                                     |
|                                                                                |
|«ПОДРОСТОК»                                                                                |
|                                   |                                |                                     |
|1. Беседа по ПДД «Правила поведения|1. Классный час «Учимся решать  |1. Классный час по памяткам с        |
|в городе в зимнее время»(гололёд,  |конфликты»                      |телефонами экстренных служб.         |
|водоём в зимнее время)             |                                |                                     |
|                                   |                                |                                     |

                           Внеурочная воспитательная  работа
|март                               |апрель                          |май                                  |
|                                                                                |
|«ПАТРИОТ»                                                                                |
|Кл.час «Их именами названы улицы   |День Космонавтики  Кл.час       |«Никто не забыт, ничто не забыто»    |
|нашего города»                     |«Покорение космоса».            |(месячник по патриотическому         |
|                                   |                                |воспитанию, посвященный Дню  Победы в|
|                                   |                                |ВОВ)                                 |
|                                   |                                |                                     |
|                                   |                                |                                     |
|                                                                                |
|«ЭКОЛОГИЯ»                                                                                |
|Конкурс экологических плакатов и   |Единый классный час: «Мы дети на|Экскурсия в ЦДТ «Живой уголок»       |
|буклетов.                          |зелёной планете, и эту планету  |Беседа «Красота русской природы»     |
|                                   |мы сохраним» - акции и операции |                                     |
|Занятие «Мы – друзья природы»      |по охране окружающей среды (1   |                                     |
|                                   |апреля – День птиц, 22 апреля – |                                     |
|                                   |День Земли).                    |                                     |
|                                   |                                |                                     |
|                                                                                |
|«СЕМЬЯ»                                                                                |
|Единый классный час «Профессии в   |Классный час «Семейный отдых»   |Международный день семьи: «Моя семья |
|моей семье»                        |Классный час «ЗОЖ в моей семье» |– моё богатство»                     |
|                                                                                |
|«УЧЕНИЕ»                                                                                |
|Интеллектуальный марафон «В мире   |Викторина -игра «Знатоки ПДД».  |Планируются экскурсии по историческим|
|дикой природы»                     |                                |местам Тамбовской области            |
|                                   |                                |                                     |
|                                   |                                |                                     |
|                                   |                                |                                     |
|                                                                                |
|«КУЛЬТУРА»                                                                                |
|                                   |                                |Литературный урок                    |
|День театра (посещение спектакля)  |«Можно и не ссориться»          |                                     |
|                                   |(дискуссия)                     |                                     |
|                                   |                                |                                     |
|                                   |                                |                                     |
|                                   |                                |                                     |
|                                                                                |
|«ЗДОРОВЬЕ»                                                                                |
|Беседа «Безопасное поведение на    |                                |Беседа «Я один дома» (о правилах     |
|улице в период таяния снега»       |Кл. час 7 апреля – всемирный    |поведения на улице, в квартире, на   |
|                                   |день здоровья.                  |дороге, возле водоёма                |
|Кл.час -  «Правильное питание».    |Беседа «Первая помощь при       |                                     |
|                                   |травмах»                        |                                     |
|                                   |                                |                                     |
|                                                                                |
|«ПОДРОСТОК»                                                                                |
|                                   |                                |                                     |
|Акция «Чистый класс» »(проверка    |Операция «Школьный двор»        |Изготовление сувениров Участникам ВОВ|
|внешнего вида, учебников и         |                                |                                     |
|тетрадей)                          |                                |                                     |
|                                   |                                |                                     |

Работа с одарёнными детьми
|№  |Мероприятия                                                         |Сроки             |Ответственные     |
|1. |Диагностика одаренных детей                                         |сентябрь          | Нелидина Е.В.    |
|4. |Выбор темы для проекта                                              |сентябрь          |Нелидина Е.В.     |
|8. |Подготовка и  проведение заочного конкурса «Русский медвежонок»     |октябрь           |Нелидина Е.В.     |
|   |                                                                    |ноябрь            |                  |
|11.|Подготовка и  проведение творческого конкурса чтецов                |Ноябрь            |Нелидина Е.В.     |
|13.|Составление плана работы над проектом                               |Декабрь           |Нелидина Е.В.     |
|14.|Подготовка и проведение спортивного соревнования                    |Декабрь           |Нелидина Е.В.     |
|15.|Поход в театр                                                       |Декабрь           |Нелидина Е.В.     |
|17.|Создание детских портфолио                                          |Январь            |Нелидина Е.В.     |
|18.|Подготовка  материала для проекта                                   |январь            |Нелидина Е.В.     |
|19.|Подготовка наглядности для проекта                                  |январь            |Нелидина Е.В.     |
|21.|Участие в районных, республиканских олимпиадах                      |февраль           |Нелидина Е.В.     |
|22.|Выступление и защита проектов на школьном уровне.                   |февраль           |Нелидина Е.В.     |
|23.|Подготовка и  проведение заочного конкурса «Кенгуренок»             |Февраль           |Нелидина Е.В.     |
|26.|Проведение творческого конкурса поделок                             |март              |Нелидина Е.В.     |
|27.|Приобретение литературы, компьютерных программ для организации      |март              |Нелидина Е.В.     |
|   |работы с одаренными детьми                                          |                  |                  |
|28.|Участие в районных, республиканских олимпиадах                      |март              |Нелидина Е.В.     |
|29.|Подготовка и проведение заочного конкурса «ЧИП»                     |апрель            |Нелидина Е.В.     |
|   |Концертная программа с участием одаренных детей.                    |май               |Нелидина Е.В.     |
|33.|Обобщение опыта работы учителей, работающих  с одаренными детьми    |Ежегодно май      |Нелидина Е.В.     |
|34.|Анализ и корректировка результативности и выполнения программы      |май               |Нелидина Е.В.     |
|   |«Одаренные дети»                                                    |                  |                  |

Работа с безнадзорными детьми

|№    |Название мероприятий                                            |Дата проведения |Ответственный     |
|п\п  |                                                                |                |                  |
|                                                                          Работа с учащимися класса      |
|1    |Изучить Федеральный закон «Об основах профилактики              |август          |Нелидина Е.В.     |
|     |безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»             |                |                  |
|2    |Выявление обучающихся, находящихся в социально опасном положении|сентябрь-октябрь|Нелидина Е.В.     |
|3    |Составление социального паспорта                                |сентябрь        |Нелидина Е.В.     |
|4    |Вести учет учеников класса, систематически пропускающих или не  |в течение года  |Нелидина Е.В.     |
|     |посещающих учебные занятия без уважительной причины             |                |                  |
|5    |Контроль занятости учащихся класса во внеурочное время.         |в течение года  |Нелидина Е.В.     |
|     |Привлечение их к полезной деятельности: кружки, секции, шефская |                |                  |
|     |помощь престарелым                                              |                |                  |
|6    |Индивидуальные беседы с обучающимися:                           |в течение года  |Нелидина Е.В.     |
|     |девиантного поведения;                                          |                |                  |
|     |попавшими в трудную жизненную ситуацию;                         |                |                  |
|     |по замечаниям и докладным                                       |                |                  |
|7    |Психолого-педагогическая диагностика учащихся                   |в течение года  |Нелидина Е.В.     |
|     |                                                                |по плану        |                  |
|8    |Контроль поведения и внешнего вида учащихся класса              |в течение года  |Нелидина Е.В.     |
|9    |Посещение на дому учащихся класса. Анализ семейной ситуации     |в течение года  |Нелидина Е.В.     |
|10   |Оказание социальной, правовой помощи ребёнку и семье            |в течение года  |Нелидина Е.В.     |
|11   |Контроль посещения учащимися школьной столовой                  |в течение года  |Нелидина Е.В.     |
|12   |Организация и проведение классных часов по привитию ЗОЖ,        |в течение года  |Нелидина Е.В.     |
|     |профилактике табакокурения, употребления спиртных напитков,     |по плану        |                  |
|     |других ПАВ                                                      |                |                  |
|13   |Помощь в организации классного самоуправления                   |в течение года  |Нелидина Е.В.     |
|14   |Организация летнего труда и отдыха учащихся                     |июнь-август     |Нелидина Е.В.     |
|                                                                          Работа с родителями            |
|1    |Выявление семей класса, находящихся в социально опасном         |август          |Нелидина Е.В.     |
|     |положении                                                       |                |                  |
|2    |Посещение семей учащихся класса. Анализ семейной ситуации       |в течение года  |Нелидина Е.В.     |
|     |                                                                |по мере         |                  |
|     |                                                                |необходимости   |                  |
|3    |Оказание правовой, педагогической, материальной помощи          |в течение года  |Нелидина Е.В.     |
|     |нуждающимся семьям                                              |по мере         |                  |
|     |                                                                |необходимости   |                  |
|4    |Проведение родительских собраний                                |в течение года  |Нелидина Е.В.     |
|     |                                                                |по плану        |                  |
|5    |Организация летнего труда и отдыха учащихся                     |июнь-август     |Нелидина Е.В.     |

Профориентационная работа

|№    |Название мероприятий                        |Дата проведения         |Ответственный                |
|п\п  |                                            |                        |                             |
|1.   |Классный час - игровой тренинг              |Сентябрь                |Кл. руководитель             |
|     |«Путешествие в мир профессий»               |                        |                             |
|2.   |Беседа “Труд людей осенью”. Беседы о        |Октябрь                 |Кл. руководитель             |
|     |профессиях тракториста, шофера, комбайнера, |                        |                             |
|     |овощевода, цветовода.                       |                        |                             |
|3.   |«Человек и работа», Беседы о профессиях     |Ноябрь                  |Кл. руководитель             |
|     |каменщика, штукатура, маляра, плотника.     |                        |                             |
|     |Планируется экскурсия на один из комбинатов |                        |                             |
|     |города.                                     |                        |                             |
|4.   |Просмотр диафильма «Будь осторожен с огнем».|Декабрь                 |Кл. руководитель             |
|     |Беседа, о профессии пожарного               |                        |                             |
|5.   |«Профессии вокруг нас»                      |Январь                  |Кл. руководитель             |
|     |(встреча за «круглым» столом с родителями   |                        |                             |
|     |разных профессий, презентации с мест работы |                        |                             |
|     |родителей)                                  |                        |                             |
|6.   |Экскурсия в школьную столовую. Знакомство с |Февраль                 |Кл. руководитель             |
|     |профессией повара.                          |                        |                             |
|7.   |Профессии наших мам. «Мамы всякие нужны,    |Март                    |Кл. руководитель             |
|     |мамы всякие важны» (круглый стол)           |                        |                             |
|8.   |Экскурсия в библиотеку. Беседа о характере  |Апрель                  |Кл. руководитель             |
|     |работы библиотекаря                         |                        |                             |
|9.   |«Калейдоскоп профессий» итоговый кл.час     |Май                     |Кл. руководитель             |

Работа по правилам дорожной безопасности

|№    |Название мероприятий                        |Дата проведения         |Ответственный                |
|п\п  |                                            |                        |                             |
|1    |Основные правила поведения учащихся на      |Сентябрь                |Нелидина Е.В.                |
|     |улице, дороге. Детский дорожно-транспортный |                        |                             |
|     |травматизм.                                 |                        |                             |
|2    |Движение пешеходов по улицам и дорогам      |Октябрь                 |Нелидина Е.В.                |
|3    |Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка.   |Ноябрь                  |Нелидина Е.В.                |
|4    |Сигналы светофора и регулировщика.          |Декабрь                 |Нелидина Е.В.                |
|5    |Правила перехода улиц и дорого.             |Январь                  |Нелидина Е.В.                |
|6    |Перекрёстки и их виды. Сигналы, подаваемые  |Февраль                 |Нелидина Е.В.                |
|     |водителями транспортных средств.            |                        |                             |
|7    |Дорожные знаки.                             |Март                    |Нелидина Е.В.                |
|8    |Обязанности пассажиров.                     |Апрель                  |Нелидина Е.В.                |
|9    |Правила перехода улиц (дороги) при высадке  |Май                     |Нелидина Е.В.                |
|     |на специально размеченной площадке или на   |                        |                             |
|     |улице                                       |                        |                             |
|10   |Практические занятия и игры по правилам     |В течение года          |Нелидина Е.В.                |
|     |движения на специально размеченной площадке |                        |                             |
|     |или на улице.                               |                        |                             |

    Работа по пожарной безопасности

|№    |Название мероприятий                        |Дата проведения         |Ответственный                |
|п\п  |                                            |                        |                             |
|1    |От чего происходят пожары.                  |Сентябрь                |Нелидина Е.В.                |
|2    |История создания пожарной охраны.           |Октябрь                 |Нелидина Е.В.                |
|3    |Противопожарный режим в жилом доме          |Ноябрь                  |Нелидина Е.В.                |
|4    |Безопасное использование бытовой техники    |Декабрь                 |Нелидина Е.В.                |
|5    |Правила безопасного поведения на кухне      |Январь                  |Нелидина Е.В.                |
|6    |Оказание помощи при ожогах                  |Февраль                 |Нелидина Е.В.                |
|7    |Главные причины лесных пожаров              |Март                    |Нелидина Е.В.                |
|8    |Правильные действия во время грозы.         |Апрель                  |Нелидина Е.В.                |
|9    |Рисунок на противопожарную тематику.        |Май                     |Нелидина Е.В.                |

             Работа по антитеррористической безопасности

|№                  |Название мероприятий                        |Дата проведения   |Ответственный         |
|п\п                |                                            |                  |                      |
|1                  | «Быть принятым другими не значит быть как  |Сентябрь          |Нелидина Е.В.         |
|                   |все»;                                       |                  |                      |
|2                  |                                            |Октябрь           |Нелидина Е.В.         |
|                   |«Что такое экстремизм?»;                    |                  |                      |
|3                  |                                            |Октябрь           |Нелидина Е.В.         |
|                   |«Мы разные, но мы вместе!»;                 |                  |                      |
|4                  |                                            |Ноябрь            |Нелидина Е.В.         |
|                   |«В единстве наша сила»;                     |                  |                      |
|5                  |                                            |Декабрь           |Нелидина Е.В.         |
|                   |«Мир без конфронтаций. Учимся решать        |                  |                      |
|                   |конфликты»;                                 |                  |                      |
|6                  |                                            |Декабрь           |Нелидина Е.В.         |
|                   |«Скажем «НЕТ!» национализму»;               |                  |                      |
|7                  |                                            |Январь            |Нелидина Е.В.         |
|                   |«Терроризм: истоки и последствия»;          |                  |                      |
|8                  |                                            |Февраль           |Нелидина Е.В.         |
|                   |«Мир без насилия»;                          |                  |                      |
|9                  |                                            |Март              |Нелидина Е.В.         |
|                   |«Нам нужен мир»;                            |                  |                      |
|10                 |                                            |Апрель            |Нелидина Е.В.         |
|                   |«Объединимся вместе против террора»;        |                  |                      |
|11                 |                                            |Май               |Нелидина Е.В.         |
|                   |«Сто народов – одна семья»;                 |                  |                      |
|12                 |                                            |Май               |Нелидина Е.В.         |
|                   |«Толерантность – дорога к миру».            |                  |                      |

Работа по антиалкогольной и антитабачной зависимости

|№  |Мероприятие                                                             |Дата проведения |Ответственный     |
|1  |Беседа «Защити себя от беды»                                            |Дата проведения |Нелидина Е.В.     |
|2  |Тестирование «Влияние табака  на организм»                              |Сентябрь        |Нелидина Е.В.     |
|3  |Презентация «Нет наркотикам и алкоголю»                                 |Октябрь         |Нелидина Е.В.     |
|4  |Информационный час «Загубленная жизнь»                                  |Октябрь         |Нелидина Е.В.     |
|5  |Конкурс рисунков «Здоровое детство-счастливое детство»                  |Ноябрь          |Нелидина Е.В.     |
|6  |Защита проекта «Я выбираю ЗОЖ»                                          |Декабрь         |Нелидина Е.В.     |
|7  |Мед. минутка «Пагубное влияние алкоголя и табака»                       |Декабрь         |Нелидина Е.В.     |
|   |Презентация «Влияние ПАВ на детский организм»                           |Январь          |Нелидина Е.В.     |
|8  |                                                                        |                |                  |
|9  |Конкурс сказок на новый лад «Жил-был ЗОЖ»                               |Февраль         |Нелидина Е.В.     |
|10 |Конкурс плакатов «Не отнимай у себя завтра»                             |Март            |Нелидина Е.В.     |
|11 |Анкетирование «Приносит ли пиво вред ?»                                 |Апрель          |Нелидина Е.В.     |
|12 |Конференция «Суд над табаком и алкоголем»                               |Май             |Нелидина Е.В.     |
|13 |Конференция «Реальная угроза вредных привычек»                          |Май             |Нелидина Е.В.     |
|14 |Отчёт о работе наркопоста по антиалкогольной, антиникотиновой пропаганде|Май             |Нелидина Е.В.     |
|15 |Освещение в СМИ «Мы выбираем жизнь»                                     |В течение года  |Нелидина Е.В.     |


title: Тест "From Place to Place" 5 класс

extracted_text:
                                                                                Лялина Р.Н.
                                                                                СОШ №3, г. Заинск, РТ

Тест 5 класс по учебнику английский язык Rainbow English 5 класс (Афанасьева, Михеева, Баранова) (4-тый год обучения) Unit 5 (From Place to Place)

Заполните пропуски соответствующим словом ( одно слово лишнее): railway station, to the south, hotel, is famous for, airport, situated
Our trip _____ was wonderful.
We stayed in a modern _____.
We visited many cities ______ not far from the sea.
We’ll go by the train. Let’ go to the _____.
The city  _______ its churches and castles.

Найдите лишнее слово в каждом ряду:
West, south, trip, east, north
Wonderful, beautiful, pleasant, regularly, successful
Across, near, circus, opposite, outside
River, ocean, lake, pond, plane
Enjoy, stay, visit, see, like

Выберите верное  слово:
She speaks (polite/ politely ) to people.
 The weather was (pleasant/ pleasantly).
  She speaks English (slow/ slowly).
   e  (warm/ warmly) welcomed us.
  I think, she is (successful/ successfully) in painting.

Завершите разделительные вопросы:
Last year they went to the sea by their car, …?
do they   b) did they  с) didn't they
I’m interested in old cities and towns, …?
don’t I   b) am not I   c) aren’t I
The bus stop is around the café, …?
a) does she   b) isn’t it   c) wasn’t it
The tourists came to the airport by bus, …?
aren’t they   b)didn’t they   c) did they
There were a lot of people in the supermarket,…?
did there   b)were there   c) weren’t there


title: ВПР по русскому языку 2 класс

extracted_text:
Возможные задания.
Вариант 1

Задание 1. Прочитай текст. Спиши. Проверь свою запись. (Воспользуйся памяткой учебника "Как списывать?" с. 152)

 Мы спешим на дачу. Вот сосновый бор. По лесной тропе весёлой толпой шагают дачники. Трещат под ногами сухие хвоинки.
   На пути узкая речушка. Лёгкий ветер качает чуткие камыши. За речкой дачные участки. Вот и наша дача.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2. В каком порядке данные слова встретятся тебе в словаре? Расставь цифры от 1 до 5. (Сделайте памятку с алфавитом)
 филин
 щенок
 йод
 фартук
 ватрушка

   Задание 3. Выпиши слова, в которых все согласные звуки звонкие
Подсказка
  дорога
  щавель
  ураган
  боец
  кошка
 6) злой     Ответ.___________________________________________

Задание 4. В каких словах все согласные звуки мягкие. Выпиши эти слова.
             Жизнь,  олень,  чай,  улей,  цель ,  герой

Ответ.______________________________________________________

Задание 5.  Запиши слова,  разделяя их на слоги
   (образец. Со-ро-ка, волк,  день-ки,  лист-ва, мо-тыль-ки, под-дер-жа-ли, Ю-ли-я).
   Подсказка- в слове столько слогов, сколько гласных звуков.

Майка, малина, деревья, шишки, платье, шью, взгляд, ураган.
Ответ.______________________________________________________
___________________________________________________________

Задание 6.     Запиши слова, разделяя их для переноса
                (образец. Ин-на, крыль-цо, мед-ведь).
Подсказка - переноси по слогам. Всё ли слова  можно перенести?

         Пальто, ульи, девочка, Анна, заяц, Юлия, картина.

Ответ.______________________________________________________
___________________________________________________________

Задание 7. Составь из данных слов предложение. Запиши предложение с заглавной буквы, помни о знаках препинания в конце предложения. Восстановить порядок слов помогут вопросы

Какой? Кто? Что делал ?  По какому? по чему?

По, дятел, стучал, пёстрый, старому, дубу,

Ответ.______________________________________________________
___________________________________________________________

   Вариант 2. (Продолжительность 45 минут.  Задания выполняются на  распечатанных листах.)
Задание 1. Прочитай текст. Спиши. Проверь свою запись. (Воспользуйся памяткой учебника "Как списывать?" с. 152)
Осень
  По земле шагает осень. В лесу тишина. Шуршит под ногами листва. Ещё цветут последние цветы.  И дуб на краю лесной поляны стоит зелёный. Но верхушки берёз уже оголились. Облетели листочки с ивы.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2. В каком порядке данные слова встретятся тебе в словаре? Расставь цифры от 1 до 5. (Сделайте памятку с алфавитом)
 зяблик
 танец
 идея
 золото
 победа

Задание 3. В  данном предложении  найди слово, в котором есть глухой согласный звук на конце слова. Выпиши это слово. (Думай о звуках, а не о буквах! Слушай слово.)

Зал не раз взрывался хохотом и аплодисментами.

Ответ. __________________________________________

Задание 4.  В каких словах все согласные звуки мягкие. Выпиши эти слова.
1)  коньки
2)  чайки
3)  чижики
4)  щуки
5)  лайки
Ответ. _____________________________________________

Задание 5.  Запиши слова,  разделяя их на слоги
   (образец. Со-ро-ка, волк,  день-ки,  лист-ва, мо-тыль-ки, под-дер-жа-ли, Ю-ли-я).
   Подсказка- в слове столько слогов, сколько гласных звуков.

 Чайка, пью, ульи, клубника, семья, спорт, Лидия, лимоны.
Ответ.______________________________________________________
___________________________________________________________

Задание 6. Запиши слова, разделяя их для переноса (образец Ин-на, крыль-цо, мед-ведь). Подсказка - переноси по слогам. Всё ли слова  можно перенести?

Мальки, деревья, касса, комната, крылья Илья, песня.

Ответ.______________________________________________________
___________________________________________________________
Задание 7. Составь из данных слов предложение. Запиши предложение с заглавной буквы, помни о знаках препинания в конце предложения. Восстановить порядок слов помогут вопросы.

         Где?  Что сделало?  Какое?  Какое?  Что?

заиграло, весёлое, зимнее, над, солнышко, лесом

Ответ.______________________________________________________
___________________________________________________________

Вариант 3. (Продолжительность 45 минут. Задания выполняются на  распечатанных листах.)

Задание 1. Прочитай текст. Спиши. Проверь свою запись. (Воспользуйся памяткой учебника "Как списывать?" с. 152)
В лесу
   Хорош лес осенью! Солнце льёт свет и тепло. Деревья ловят последние солнечные лучи. Скоро в лес придёт зимняя стужа. Листья с деревьев опадут. Сучья станут голыми. Повалит снег густыми хлопьями. Вьюга заметёт дорожки. Охотник будет читать лисьи и заячьи следы.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2.  Запиши слова в алфавитном порядке. (Сделайте памятку с алфавитом).
   Деревня, ребята, ученики, портфель, пенал, девочки, мороз, картошка,  капуста, завтрак.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3. Выпишите  слово, в котором есть непарный звонкий согласный звук.

     1)  багаж
      2)  пощада
      3)  пчела
      4)  купцы    Ответ. _____________________________________

Вариант задания 3.  Определи, в каком из этих слов все согласные звуки - звонкие. Выпиши  это слово. (Определяй звуки. Слушай слово.)
1) арбуз
2) ворота
3) берёза
4) заяц
Ответ. _____________________________________

Задание 4. В каких словах все согласные звуки твёрдые. Выпиши эти слова.
Сцена, власть, укол, тройка, жир, чашка
Ответ. ________________________________________

Задание 5.  Запиши слова,  разделяя их на слоги
   (образец. Со-ро-ка, волк,  день-ки,  лист-ва, мо-тыль-ки, под-дер-жа-ли, Ю-ли-я).
   Подсказка- в слове столько слогов, сколько гласных звуков.

    Приключение, вью, якорь, большой, лист, акула, маяк, берёза.
Ответ.______________________________________________________
___________________________________________________________

Задание 6. Какое слово имеет один вариант переноса? Выпиши это слово, разделяя для переноса.
1)  яблоня
2) юноша
3) маленький
4) василёк
  Ответ. _____________________________________

Задание 7. Составь из данных слов предложение. Запиши предложение с заглавной буквы, помни о знаках препинания в конце предложения. Восстановить порядок слов помогут вопросы.
 Какой? Кто? Как? Что делает? Где?
колючий, храбро, ёрш, в, плавает, озере

Ответ.______________________________________________________
___________________________________________________________

Ответы к заданиям. Для взрослых!!!
	Вариант 1
Задание 2.
4 филин
5 щенок
2 йод
3 фартук
1 ватрушка
Задание 3.  Дорога, ураган, злой
Задание 4.  Олень, чай, улей.
Задание 5.  Май-ка, ма-ли-на, де-ревь-я, шиш-ки, плать -е, шью (1 слог), взгляд (1 слог), у-ра-ган.
Задание 6.  Паль-то, ульи (не переносится), девоч-ка или де-вочка, Ан-на,
за-яц, Юлия (не переносится), кар-тина или карти-на.
Задание 7.  Пёстрый дятел стучал по старому дубу.

Вариант 2
Задание 2.
 2 зяблик
 5 танец
 3 идея
 1 золото
 4 победа
Задание 3.  Раз (на конце слова глухой звук [с ])

Задание 4.  Чайки, щуки ([ч,], [щ,]- всегда мягкие)

Задание 5.  Чай-ка, пью, уль-и, клуб-ни-ка, семь-я, спорт, Ли-ди-я, ли-мо-ны.

Задание 6. Маль-ки, де-ревья, кас-са, ком-ната или комна-та, крылья (не переносится), Илья (не переносится), пес-ня.

Задание 7. Над лесом заиграло весёлое зимнее солнышко.

Вариант 3
Задание 2.  Девочка,  деревня,  завтрак, капуста, картошка, мороз, пенал, портфель, ребята, ученики.

Задание 3. Пчела (непарный звонкий звук [л])
Вариант задания 3. Берёза. (в слове арбуз на конце глухой согласный [с ])

Задание 4. Сцена, укол, жир ([ц], [ж]- всегда твёрдые)
Задание 5.  При-клю-че-ни-е, вью, я-корь, боль-шой, лист, а-ку-ла, ма-як, бе-рё-за.

Задание 6. Юно-ша (только один вариант переноса)
Задание 7. Колючий ёрш храбро плавает в озере.


title: Музыка:искусство или оружие? Для 5-6 классов. Презентация к лекции

extracted_text:
«Не имеющий чистой и светлой музыки народ обречён на вырождение».

Ритм
При ритме 2 удара в секунду (120 ударов в минуту) в сопровождении мощных сверхчастот (15-30 герц) человек входит   в наркотическое состояние.
Танцы под музыку «Acid-Rock» и «drive» происходят в ритме 120, 150 и 300 ударов в минуту.
Частотность
Воспринимаемый человеком диапазон:             от 15-16 Гц до 20000-22000 Гц.
Лучший для восприятия диапазон:                        от 800 до 2000 Гц.
Хуже воспринимаются частоты ниже 50 и выше 10000 Гц.
Собственная частота барабанной перепонки – 1000 Гц.
Громкость
	Шкала уровня звука (в децибелах):
40 – норма для жилых помещений,
50-55 – норма для офисных помещений,
60-75 – шумно,
80-95 – очень шумно,
100-115 – крайне шумно,
120-125 – почти невыносимо,
130 – болевой порог,
135 и выше – контузия.
Отрицательное воздействие
рок-музыки на организм
выделение стрессгормонов, которые уничтожают в мозгу часть информации, в результате чего происходит деградация личности;
резонанс клеточных структур, в результате чего возникает состояние как после приёма наркотиков или алкоголя;
перебивание пульса сердца и рассогласование работы нервной системы и эндокринных желёз;
эффект кавитации (молекулы воды в тканях разогреваются, вода начинает разрывать окружающие ткани);
повреждение внутренних органов, кровоизлияния, отёки, артриты.

Опустошённость…   Деградация…   Разрушение…
Опыты Масару Эмото
             Хеви Метал                     Моцарт. Симфония № 40

Классическая музыка
   Народный танец «Кавачи»             Спасибо (по-японски)
           Ключевая вода                        Мудрость (по-немецки)
  Вода из грязного водоёма         Ты дурак (по-японски)
    Водопроводная вода           Я тебя убью! (по-японски)


Презентация "The most pleasant season" 8 класс


title: Конспект урока "Getting to know each other" 7 класс

extracted_text: Lesson plan


title: Родительское собрание "Ребенок и мир искусства"

extracted_text:
               Родительское собрание «Ребенок и мир искусства»

                                       Учитель начальных классов

                                       МОУ Калиновская СОШ

                                       Антошкина Н.В.

Музыка, живопись, кино и театр делают жизнь яркой  и  насыщенной.  Искусство
играет  важную  роль  в  развитии  ребенка:  расширяет  кругозор,  развивает
воображение и прививает тягу к творчеству. Чем раньше вы познакомите  малыша
с этим волшебным миром, тем лучших результатов достигнете.

[pic]

Музыке отводится особая роль в  художественно-творческом  развитии  ребенка.
Познакомьте его с детским репертуаром, а также с классической музыкой.  Дети
хорошо воспринимают произведения Вивальди, Моцарта и Чайковского.  Ходите  с
ним  на   концерты   и   детские   музыкальные   спектакли.   Если   ребенок
заинтересовался, возможно, стоит его записать в музыкальную школу.  Активным
детям с хорошим чувством ритма подойдут занятия танцами.

Живопись поможет развить малышу художественный  вкус,  фантазию  и  образное
мышление. Посещайте вместе с ним музеи, галереи и  художественные  выставки,
прививайте ребенку чувство прекрасного  с  самого  раннего  возраста.  Кроме
того, что благодаря таким занятиям малыш откроет для себя мир  живописи,  он
расширит горизонты своего образного мышления и цветовосприятия.  Приобретите
книгу с репродукциями картин известных мировых художников. Рассматривайте  и
изучайте  вместе  с  ребенком  великие  произведения  живописи  и  биографию
непревзойденных мастеров изобразительного искусства.

Обязательно выделите время для  совместного  творчества.  Рисование,  лепка,
поделки из природных материалов, шитье и выжигание — эти занятия  не  только
приносят радость ребенку, но и играют важную роль в развитии и  формировании
его как творческой личности. Хвалите малыша  даже  за  небольшие  успехи,  а
самые удачные его работы оформите в рамки и  поместите  на  видное  место  в
доме. Время от времени можно устраивать выставки с поощрительными призами.

Чаще гуляйте  всей  семьей  по  интересным  и  историческим  местам  города.
Обращайте внимание ребенка на красивые  архитектурные  здания,  памятники  и
скульптуры. Знакомство с миром искусства принесет пользу  и  радость  вашему
ребенку, а также сделает жизнь семьи более разнообразной и богатой на  новые
впечатления.


title: План-конспект занятия "Изготовление корзины прямого плетения"

extracted_text:
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества»

План-конспект занятия
Тема: «Изготовление корзины прямого плетения»
Подготовила: Кучумова Д.Н.

Разработка занятия
Тема: Изготовление корзины прямого плетения.
Занятие рассчитано на 4 часа.
Цель занятия: познакомить детей со свойствами бумаги, способствовать формированию у обучающихся художественной культуры, научить изготавливать изделия прямого плетения (объемные изделия).
Задачи занятия:
1)Образовательная: обучить детей приемам работы с бумагой, закрепить умения размечать детали по габаритным размерам , научить плести объемные изделия прямого плетения.
2)Воспитательная: воспитать аккуратность, экономию расходования материала, культуру труда.
3)Развивающая: развивать у обучающихся внимание, наблюдательность, память, точность, эстетическое чувство.
Оборудование: ножницы, простой карандаш, цветной картон, шаблон-коробочка, резинка, проволока.
Наглядность: образец корзины, инструкционная карта, рисунки.
Ход занятия
1.Организационный момент (3-5 мин.)
Взаимное приветствие, назначение дежурных.
2.Постановка целей и задач занятия (10-15 мин.)
«Ребята – наша задача на сегодняшнем занятии - сделать корзину прямого плетения.
Корзина может быть прекрасным подарком к любому празднику.
Прямое плетение - это один из приемов плетения объемных изделий: корзин, сувенирных коробочек, салфеток, подставок и т.д. Основу прямого плетения составляет шахматное полотно. Корзину мы сделаем из цветного картона».
- Перед работой педагог повторяет с детьми правила техники безопасности при работе с ножницами.
3.Практическая работа (20-25 мин.)
Этапы работы:
1.Вырезание полосок (лент) из бумаги.
2.Изготовление дна коробочки.
3.Уголки (плетение).
4.Стенки. Вплести аналогично первой ленте еще дополнительные ленты.
5.Плетение края корзины.
6.Изготовление формы для ручки.
7.Плетение второго слоя.
8.Изготовление ручки.
4.Заключительный инструктаж(10 мин).
Осмотр изделий, анализ выполненных работ.
Литература.
1.Волков И.П. Учим творчеству. – М.: «Педагогика», 1998 г. – с. 85 - 89.
2.Газарян С. Прекрасное своими руками. – М.: «Детская литература», 2000 г.
3.Гомозова Ю.Б. Калейдоскоп чудесных ремесел. – Яр.:« Академия», 1999 г.
4.Спиридонов М.Ю.Плетение из бумаги и бересты. Книга ИД Литера,2016 г.
5.Интернет – источник заимствования идеи не известен.


title: Конспект урока "Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова" 2 класс

extracted_text:
    Тема: Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова.

Цели:
✓ научиться находить корень в слове;
✓ подбирать и образовывать однокоренные слова.
✓ обогащение словарного запаса детей посредством изучения концепта
  «Зима».

Оборудование: доска, мультимедийный проектор, компьютер, Презентация
  Microsoft Office PowerPoint 2007.

УМК: «Школа 2100», авторы Е.В. Бунеева, Л.Ю.Комиссарова, М.А. Яковлева

План урока.

|Этапы урока             |№ слайда                |
|Орг.момент              |Слайд 2.                |
|Мин. Чистописания       |                        |
|Словарная работа        |Слайд 3.                |
|Введение в новый раздел |                        |
|Работа над новым        |Слайд 4,5.              |
|материалом.             |                        |
|Закрепление. Работа по  |                        |
|учебнику.               |                        |
|Итог урока.             |Слайд 6.                |
|Задание на дом.         |Слайд 7.                |

Ход урока:
1. Орг. момент.
Прозвенел уже звонок
Вот и начался урок!
Вы за парты ровно сядьте
И тетради раскрывайте!
2. Мин. чистописания.
На доске: К  По  О  В  Перед  Ух  На  Около За

-Какие слова написаны на доске?

- Какое слово является лишним? (Ух)

- Почему? (это междометие)

- Давайте красиво пропишем эти маленькие слова,  которые помогают нам в
  нашей речи.

- Составьте предложение с одним из предлогов, и самое красивое мы запишем.

    За окном медленно падает пушистый мягкий снег.

-Выделите грамматическую основу предложения.

- О чём говорится в предложении? (о снеге)

- Что говорится? (падает)

3. Словарная работа.

- Сегодня мы повторяем словарные слова по теме «Зима».

Кроссворд. (Слайд.)

|1.|
|К |
|              |2.|          |О |
|              |Ф |          |Н |
|3.|д |Е   |к   |а |
|4.   |м |о   |
|        |     |Л |             |

5. |я |н |в |а |р |ь | | |

1.  Кто на льду меня догонит?
  Мы бежим вперегонки!
  И несут меня не кони,
  А блестящие …

2. Последний зимний месяц жаль,
  Короткий самый он - ...
  (Февраль)

3. "Году конец и начало зиме!"
  - Вот так загадку задали мне.
  Морозы и вьюга,
  И снег на дворе,
  К нам в гости
  Приходит зима в ...
  (Декабре)

4. Невидимкой, осторожно
  Он является ко мне,
  И рисует, как художник,
  Он узоры на окне.
  Это - клён, а это - ива,
  Вот и пальма предо мной.
  Как рисует он красиво
  Белой краскою одной!
Ответ (Мороз)

5. Начинает календарь
  Месяц с именем ...
  (Январь)

4. Введение в новый раздел.

– Рассмотрите новый кадр на плёнке перед упр.116.

- Что такое корень?

• подземная часть  растения,

• внутренняя, находящаяся в теле часть зуба, волоса, ногтя

-  Что общего в значении этого слова? (важная часть чего-либо)

-Сегодня мы будем говорить о корне как части слова.

5. Работа над новым материалом.

Сказка.

Жил-был много тысяч лет назад корень ЛЕТ. Нашли его люди и думают: «Что с
  ним делать?»

А корень им и говорит:

- Посадите меня, и я разрастусь в большое красивое дерево.

Посадили люди корень ЛЕТ, и стал он расти. Сначала один росток пустил,
  потом – второй, третий… Много ростков появилось от корня ЛЕТ. Все они на
  корень похожи, но и своё в в каждом есть.

Вот какое дерево выросло.

Посмотрели люди, сравнили все слова и увидели, что у всех у них одна общая
  часть – ЛЕТ. И решили тогда люди общую часть родственных слов назвать
  корнем. И правильно решили: от неё, как от корня дерева образуются новые,
  родственные слова.

- Что же такое корень?

Корень – это общая часть родственных слов.

- Прочитайте только корень. Вы поняли, о чём это слово?

А попробуйте закрыть корень и прочитать оставшиеся части. Ясен смысл слова?

Вывод: В корне заключён смысл слова. Это главная часть слова. От неё
  «растут» другие слова.

6. Закрепление. Работа по учебнику.

Упр. 116

-Какой корень посадили здесь?

Упр.117

Работа над правилами.

А) Сделайте выводы:

• Что такое корень?

• Какова роль корня в слове?

• Как выделить в слове корень?

Б) А теперь прочитайте правила по учебнику. Сравните своё определение с
  тем, которое дали авторы учебника.

- Помогите мне выделить корень у слова морозный. (Устно дети подбирают
  однокоренные слова и выделяют корень)

Игра «Рассели жильцов».

- К двум корням приехали гости. Но вдруг на небо налетела большая снежная
  туча и нужно быстро помочь гостям. Расселите гостей по домам.

(Два домика, два корня –зим- и –снег-)

- Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием и успели расселить
  гостей по домикам до снегопада. И вот на поляну обрушился снег.

Слова: зима, снег, зимовать, зимний, снежок, снежный, зимующие, снеговой,
  зимовье.

- Что такое зимовье? (воспит. момент.)

Значение
1. Место, помещение, где зимуют люди
2. Место, где проводят зиму животные, в том числе рыбы.
- Как вы думаете, для чего нужно зимовье для зверей?
- Кто помогает животным перезимовать в морозную зиму?
- Чем можем помочь мы с вами животным и птицам?

1. Итог урока.

Сегодня мы с вами познакомились с новой темой «Корень слова» и учились
  подбирать однокоренные слова.

Теперь я знаю что:

Корень это –

В корне заключён –

Чтобы правильно выделить корень надо –

2. Задание на дом. Упр.100 (дид. мат.), правила.

Интернет ресурсы:

http://ru.wiktionary.org/wiki/%D0%B7%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C
&stype=image

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80
%D1%8C&stype=image

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C
&stype=image

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BD
  %D1%8B%D0%B5%20%D1%83%D0%B7%D0%BE%D1%80%D1%8B%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D
  0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&stype=image

http://www.smayli.ru/prazdnikia_2.html

http://www.razumniki.ru/zagadki_pro_mecyacy_goda.html

http://www.prozagadki.ru/269-populjarnye-zagadki-pro-konki-dlja-detejj.html

http://detkam.e-papa.ru/zagadki/5/39/