title: Классный час "С любовью в сердце"

extracted_text:
                              Подготовила:
учителя начальных классов
Фролова М.И.

Классный час: «С любовью в сердце»
Цели и задачи:
- воспитать у учащихся любовь, доброту и уважение к окружающим; познакомить с деятельностью Сары Назарбаевой;
-воспитать навыки культуры речи;
-дать понятие слова "доброта"; мотивировать детей на добрые поступки;
- воспитывать способность любить и совершать добрые дела на благо людям.
Оборудование: презентация, высказывания, игра «Составь слово», стихи.

                                                    Ход классного часа:
Учитель:
- Добрый день!
Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся: «Любви,  добра, мира и радости».
Наше сердце открывается для искренних и добрых людей.
Тема нашего классного часа "С любовью в сердце»
Постарайтесь сегодня постичь истину - "Любовь и добро откроет сердца»
Послушайте отрывок из стихотворения В.Суслова.
Учитель:
Где любовь - там доброта.
Их разлучить ничто не может.
Любая светлая мечта.
На двух подруг всегда похожа.
И нам без них не обойтись.
Ни светлым днем, ни днем дождливым.
И если хочешь быть любимым,
То добротою поделись!

Символом классного час будет сердце. Сердце согревает каждого человека любовью и теплом.
Эпиграфом нашего классного часа будут слова «Любовь – это желание сердца».
Учитель:
Сегодня у нас праздничный классный час. А на праздник обязательно приходят гости. И у нас сегодня заочно в гостях очень важный гость, а кто – вы сейчас узнаете!
Учитель:
Ну, а теперь я раскрою секрет,
Кто нам сегодня прислал свой привет,
Кто бы хотел в этот день быть вместе с нами,
Но, занят серьёзными очень делами,
Много забот каждый день у неё,
Все дети страны очень любят её!
Учитель:
Ребята, вы догадались, о ком идёт речь? Правильно.
Это Сара Алпысовна Назарбаева.

Знакомство учащихся с биографией С.А.Назарбаевой.
Назарбаева Сара Алпысовна родилась 12 февраля 1941 года в селе Кзыл-Жар Карагандинской области.

В 1962 году вышла замуж за Н. А. Назарбаева. Имеет трех дочерей (Дарига -1963 г.р., Динара - 1967 г.р., Алия - 1980 г.р.), троих внуков (Нурали - 1985 г.р., Алтай - 1990 г.р., Айсултан - 1990 г.р.), пять внучек (Венера - 2000 г.р., Дениза -2004 г.р., Алиша – 2010 г.р.,Тиара - 2007 г.р., Алсара – 2011 г.р.,), правнучка (Лаура- 2003 г.р. , правнука (Алана -2005 г.р.).
Окончила завод-ВТУЗ при Карагандинском металлургическом комбинате, экономист, почетный профессор КазГу (2000 г.). После окончания ВТУЗа работала на Карагандинском металлургическом комбинате,
С февраля 1992 г. - основатель и президент республиканского детского благотворительного фонда "Бобек". Фонд оказывает реальную помощь обществу в решении проблем, связанных с обеспечением прав и законных интересов подрастающего поколения, нравственно-духовным образованием и воспитанием детей.
"Бобек" организовал во всех регионах республики детские фонды при поддержке и оказания помощи детям-сиротам, инвалидам, детям из многодетных семей.
С июля 1994 г. - президент фонда "SOS - детские деревни Казахстана" (Филиал Австрийского фонда "Киндердорф Интернациональ").
С марта 1999 г. - председатель попечительского совета благотворительного фонда "Демография".
Награды:
Орден "Достык" 1-й степени (2001 г.);
Золотая медаль имени Чингиза Айтматова "за великий вклад в философию самосознания и культуры чтения";
Памятная медаль Детского фонда ООН — ЮНИСЕФ (декабрь 2007 года);
 Лауреат премии "Курманджан Датка" за плодотворную деятельность в области охраны здоровья, благотворительности и духовного формирова-ния подрастающего поколения;
 Обладательница звания «Мээрман Эне-98»;
Почетный работник образования РК;
Лауреат межгосударственной премии «Звезды Содружества»;
Орден Славы и Чести (РПЦ, 2011 г.);
Орден Барыс 2 степени (2017 г.)
Сара Алпысовна Назарбаева является автором следующих трудов:
"Педагогические проблемы укрепления и развития здоровья учащихся, их нравственного воспитания с использованием системы "Детка" Порфирия Корнеевича Иванова" (1999 г.);
"Здоровье человека и система П. К. Иванова "Детка" (1999 г., в соавторстве);
"Путь к себе. Учение Порфирия Корнеевича Иванова,  как метод воспитания здоровой личности" (1999 г.);
"Этика жизни (2001 г.)";
"С любовью" (2001 г.).
Автор нового образовательного проекта по возрождению нравственно-духовных ценностей, который называется "Самопознание": главная его цель - возродить общечеловеческие ценности, научить детей жить в гармонии с самим собой и с окружающим миром.
Учитель:
Высказывание: « С.А.Назарбаева – это тот человек, на которого в наше время многие равняются».
Почему? (называют качества, присущие Саре Назарбаевой и её добрые дела).
 (Детский образовательно – оздоровительный центр, благотворительный фонд и т.д .)
Научно-практический, образовательный и оздоровительный центр «Бөбек», созданный по инициативе первой леди РК Сары Назарбаевой.
Сегодня это уникальный образовательный комплекс нового типа, где есть все условия для гармоничного развития и качественного образования детей. Светлые, просторные здания детского сада, школы-гимназии «Самопознание», колледжа и Института гармоничного развития человека, лечебно-оздоровитель-ный комплекс и обсерватория, плодовый сад и скверы, спортивные площадки, летний театр, оранжерея. Но, самое главное, что все это чудесное пространство наполнено энергией любви и доброты, творчества и созидания.
Особенность центра в том, что здесь наряду с общепринятыми образовательны-ми дисциплинами дети с дошкольного возраста усваивают общечеловеческие ценности, осваивают навыки самопознания, умение строить гармоничные отношения с окружающим миром.
Центр обеспечивает выполнение нескольких государственных программ:
- обучение, воспитание и оздоровление детей,

-научно-методические разработки в области духовно-нравственного образования человека,
- прикладные научные исследования в области образования,
- внедрение научных результатов в практику,
- издание учебно-методической литературы.
А также повышение квалификации и переподготовка педагогических кадров, подготовка педагогов для дошкольных организаций образования и начальной школы.
Учитель:
12 февраля у Сары Алпысовны  день рождения. На день рождения принято дарить подарки. Вы можете подарить свои знания положительных качеств человека.
Беседа:
- А какие положительные качества человека вы знаете? (Доброта, любовь, счастье, веселье, вежливость, смелость, ум, сообразительность).
У каждого из вас в груди бьется сердце, которое несет в себе - доброту.

- А там, где доброта, там и милосердие, и вежливость – эти  человеческие качества не разделимы.
- Какой человек может быть добрым? (Ответы детей)

Добрым может быть только тот, кто всегда доброжелателен к людям, кто думает не только о себе, но и о других. Добрый человек всегда учитывает интересы других людей.

 Учитель:
В мире существует много сказок, герои которых делали добрые дела для своих родных и друзей.
Попробуйте, угадать сказочных героев, которые делали эти добрые дела.
1) - Я очень люблю свою бабушку, которая живет за лесом. Я забочусь о ней, и часто ношу ей пирожки. (Красная Шапочка)
2) - Я в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради его счастья мне пришлось с Людоедом. (Кот в сапогах)
3) -Чтобы спасти любимого отца, я отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка. (Настенька)
4) -Я, несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку. (Дюймовочка).
Учитель:
«Любовь, доброта, тепло души и сердца – это прекрасные качества человека».
Ребята! А как вы понимаете высказывание: «Светло тому, кто носит в себе солнце, тепло тому, кто излучает свет»?  (Ответы детей)
Как вы понимаете высказывание: « Хорошие люди похожи на теплое солнце»? (Ответы детей).

Учитель:

Ребята! Эти высказывания относятся к Саре Алпысовне Назарбаевой. Заботясь о детях, которые попали в трудную жизненную ситуацию, о детях-сиротах, о детях из многодетных семей она несет им добро и тепло, дарит свою любовь и частичку своего сердца.
А вы знаете, чтобы стать хорошими людьми, развивать в себе умение познавать  свое внутреннее «Я», знакомиться  с простыми жизненными истинами, самосо-вершенствоваться -  помогает один школьный предмет.
Что это за предмет вы узнаете, поиграв в игру «Составь слово».
Игра "Составь слово".
У каждого ребенка буква, они выходят и выстраиваются в ряд. Два ребенка должны быстро переставить детей, чтобы правильно составить слово. Ученики называют положительные качества человека.
Ученики составили слово «Самопознание».

Учитель:
Сейчас я хочу прочитать вам маленькое стихотворение:

"Доброта"
В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час,
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты.

Высказывание: «Любовь и доброта - стремление человека дать счастье всем людям».
Учитель:
 Ребята! Вы согласны с эти высказыванием? (ответы детей)

Учитель:

Наш классный час подошел к концу. А теперь ответьте, пожалуйста, на вопрос:
- А где же находится царство любви и доброты?
- В сердце человека.
Я желаю вам, чтобы в ваших сердцах тоже была только доброта, любовь, милосердие, забота о своих ближних и других людях.
Учитель:
У предмета «Самопознания» есть свой гимн. Это песня на слова Ю.Энтина, музыка М.Минкова. Наш классный час мы хотим закончить исполнением этой песни «Дорогою добра».


title: Технологическая карта урока "Большая буква в названиях населённых пунктов. Чудеса народных промыслов" 1 класс

extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
"Пижемская средняя школа"

Номинация: Технологическая карта урока (учебного занятия) на основе системно-деятельностного подхода
Тема: Русский язык  1 класс. "Большая буква в названиях населённых пунктов. Чудеса народных промыслов."

Работу выполнила: учитель начальных классов
Кузнецова Галина Артемьевна

2016 г

Технологическая карта урока (учебного занятия) на основе системно-деятельностного подхода

Характеристика этапов урока


title: Мероприятие "Я - гражданин Казахстана"

extracted_text:
                        Слайд№1Я-гражданин Казахстана

 Цель  мероприятия:    Воспитание  чувства гордости за свою Родину, за
суверенную личность гражданина- патриота.
Задачи:
1) реализация нравственных, политико-правовых    ориентиров, отражающих
общечеловеческие ценности;
2) формирование гражданского самосознания и казахстанского патриотизма
3) воспитания гуманизма, миролюбия.
Форма проведения . интеллектуальная игра
оборудование
презентация Казахстан
                            Ход мероприятия
Слайд№ 2Ведущий 2: Здравствуйте, уважаемые участники и гости нашего
мероприятия! Летопись современного Казахстана начинается 16 декабря 1991
года. В этот день Казахстан объявил себя Независимым суверенным
государством. 20 лет тому назад, обретя свою независимость, Казахстан
открыл новую веху в своей истории: окреп, достиг больших результатов
в своем развитии.

 Видеоролик Мой Казахстан

Слайд №3Я стою на горе, Казахстан предо мной.
Я смотрю, напрягая вниманье и зренье,
И не в силах я скрыть своего изумленья
Перед этой прекрасной, могучей страной.
 В одной из книг есть удивительная легенда о создании Казахстана. Она
гласит: «В дни сотворения мира Бог создал небо и землю, моря и океаны, все
страны и материки, а про Казахстан забыл. Вспомнил в последнюю минуту, а
материала нет. Он от разных мест отхватил по кусочку – краешек Америки,
кромку Италии, отрезок пустыни Африки, полоску Кавказа, сложил и прилепил
туда, где положено быть Казахстану».
 Не поверить в эту легенду невозможно, потому что на нашей удивительной
земле можно найти всё: и вечно голые, будто проклятые небом пространства
безводного солончака и живописнейший контраст гор, и голубизну неба,
сливающуюся с безбрежной гладью моря, и великолепные животворенные леса.
Мы с вами родились и живём на древней казахской земле. И нам, гражданам
Казахстана, необходимо знать и уважать историю, традиции и культурное
наследие.

 Слайд №4Ребята мы приглашаем вас принять участие в интеллектуальной игре
«Я гражданин Казахстана» и проверить, на сколько хорошо вы знаете историю,
культуру и знаменательные даты РК.
  Формирование групп.
Предлагаю взять фрагменты картин собрать в единое целое и распределиться по
группам.
|1 группа                 |2 группа             |3 группа               |
|[pic]                    |[pic]                |[pic]                  |

-Вы собрали фрагменты, как вы думаете какому событию будет приурочена
Ведущий 1: Мы начинаем! Интеллектуальная игра  состоит из 3-туров

1турРазминка

2тур Байга 3тур Своя игра

 Слайд№5 1 тур- Разминка.

1 команда

1.Со скольки лет ты становишься гражданином? ( с рождения)

2. Какого происхождение этнонима «тюрк»? (шлем)

3. Как называется Основной закон РК? (Конституция)

4. Как называются решетчатые стены юрты? (кереге)

5. Как называется купол юрты? ( шанырак)

2 команда

1.Что символизирует голубой цвет Флага? (неделимость государства и единство
народа, уверенность и чистоту помыслов)
2.Что символизирует солнце на Флаге? (символ жизни, богатства государства и
материального благополучия граждан)
3.Что символизирует орел на Флаге? (Государственную власть, символ свободы
и независимости)
4. Как называется национальный казахский орнамент на Флаге изображенный
параллельно древку? («Қошқар мүйіз»)
5.Продолжите следующее выражение-«Уважение к Флагу- это уважение...(к
государству, его народу и его истории)

3 команда

1.Кто пытался захватить сакские земли в 6 в. до н. э.? (персы)

2. Где расположен мавзолей Ходжи Ахмеда Яссави? ( в г. Туркестане)

3. Назови казахских биев. (Айтеке, Казыбек, Толе би)

4. «Отец истории» на Востоке? (Сыма Цянь)

5. Назови первое племенное объединение на территории Казахстана. (саки)

6. С какими государствами граничит Казахстан? (Россия, Китай, Кыргызстан,
Узбекистан, Туркменистан, через Каспийское море с Азербайджаном и Ираном)

7. Каково происхождение этнонима «казах»? (вольный)

8. Кто заложил основы Казахского ханства? (Жанибек и Керей)

9. Отец истории» на Западе? (Геродот)

10. Назови известные средневековые города Казахстана .
(Отрар,Сауран,Туркестан,Сыгнак)

Ведущий 2:  «Степная земля бесконечна, как время…» Это слова древнего
просветителя Казтуган жырау. Действительно, широка и просторна
казахстанская земля. От гор Алтая до песков Атырау и Мангыстау,
от многоводного Иртыша до широкого Каспия раскинулась Великая степь! Десять
часов понадобиться быстрому «Боингу-707» или «Ту-154» чтобы пролететь
ее с востока на запад. Пять Франции, почти вся территория Европы легко
поместиться на этой земле. Сегодня на этой земле живут народы,
представители разных национальностей, но они именуют себя казахстанцами.

слайд№6

Следующий тур «Байга»

В этом туре мы будем задавать вопросы. Команда поднявшая первой сигнальную
карту и правильно ответившая на вопрос, получает 1 бал. Если ответ
неправильный, отвечает команда поднявший карточку второй и т.
д. Принимается только один ответ.

Внимание вопрос:

  1. Какой праздник в Казахстане отмечают 22 сентября? (День языков)
     2. Назовите знаменательную дату, которую отмечает Казахстан 1 декабря?
     (День первого президента)
     3. Какой язык в Казахстане является государственным? (Казахский)
     4. Основной закон государства? (Конституция)
     5. Как называют знатока многих языков (Полиглот)
     6. Наш президент Н. А. Назарбаев поставил перед нами задачу говорить
     на 3-х языках, На каких? (Казахский, русский, английский.)
     7. Птица, которая изображена на флаге? (Орел)
     8. Священная книга у мусульман? (Коран)
     9. Как называется верхняя сводная часть юрты? (Шанырак)
     10. Государственные символы республики Казахстан? (Флаг, герб, гимн)
     11. Город — центр по изучению космоса? (Байконур)
     12. Первый летчик-космонавт Республики Казахстан? (Т. Аубакиров)
     13. Национальное жилище казахов? (Юрта)
     14. Что символизирует шанырак? (Шанырак — сердце герба, очаг, семья)
     15. Казахский воин-герой? (Батыр)
     16. Национальные спортивные игры? (Байга, кокпар)
     17. Состязание акынов? (Айтыс)
     18. Казахские народные инструменты? (Домбра, сыбызгы, кобыз)
     19. Запах какой степной травы считается у казахов символом Родины?
     (Ковыль, степная полынь)
     20. Мифологические скакуны, изображенные на гербе Казахстана?
     (Тулпар).
     21. Праздник единства народов Казахстана? (1 мая)
     22. Животное — символ Казахстана? (Барс).
     23. Новый год по восточному календарю? (Наурыз).
     24. Национальный казахский целебный напиток? (Кумыс)
     25. Герой юмористических рассказов и анекдотов казахского фольклора,
     народных сказок? (Алдар Косе)
     26. Вереница верблюдов? (Караван)
     27. Столица Казахстана? (Астана)
     28.На какой реке стоит столица РК? (Есиль)
     29. В каком году наша страна стала независимой? (1991 г.)
     30 Как называются летние пастбища для скота (джайлау)
     3 1Назовите праздник в день весеннего равноденствия, когда казахи
     празднуют новый год (Наурыз)
     32 Состязание, скачки на длинные дистанции на специально отобранных
     лошадях (байга)
     33Живописное, графическое украшения из геометрических, растительных
     или животных элементов, применяемых в украшении одежды, жилищ и т.д
     (орнамент)
      34 Важнейшее средство передвижения на дальние расстояния в эпоху
     племенных союзов (конь)
     35. Поэт — импровизатор у казахов? (Акын).

 36. Назовите знаменательные даты, которые отмечает Казахстан в этом году
(25 лет Независимости Республики Казахстан)
37. Самый первая книга ученика (Азбука или букварь)
38. Какой язык в Казахстане называют языком межнационального общения
(Русский)
 39. Официальный язык международной компьютерной сети? (Английский)
 40. Первые слова, которыми начинаем день? (Здравствуйте, доброе утро)
41. Главное назначения языка (Язык – это средство общения, средство
выражения мысли).
42. Назовите язык на котором говорит самое большое народа? (Китайский, 700
мил. человек)

   43. Перечислите слова вежливости (Здравствуйте, До свидание, простите,
                       извините, спасибо, пожалуйста)
       44. В какой стране люди в первые стали писать на бумаге (Китай)
                    Видеоролик Моя страна, мой Казахстан
                               Игра "Ұшты-ұшты"
1. - А сейчас мы поиграем в казахские народные игры. Называется  "Ұшты-
ұшты" (Летит — летит).
Водящий произносит название той или иной птицы, прибавляя: "Ұшты-ұшты"  (т.
е. «Летит — летит») — и одновременно машет руками. Все играющие повторят
его движения. Один раз, другой, третий… Но вдруг водящий произносит, к
примеру: «корова!» Если кто-то, поддавшись на его уловку, опять замахал
руками — что ж, придется ему нести какое-нибудь шутливое «наказание»,
например: рассказать стих и тд. Сорока "Ұшты-ұшты"
Ворона "Ұшты-ұшты"
Голубь "Ұшты-ұшты"
Чайка "Ұшты-ұшты"
Корова "Ұшты-ұшты"
Орёл "Ұшты-ұшты"
Осёл "Ұшты-ұшты"
Ястреб "Ұшты-ұшты"
Баран  "Ұшты-ұшты"
видеоролик

Слайд №7 III ТУР. «СВОЯ ИГРА»

Правила игры: у нас 5 категорий на выбор – это

   1. Образование
   2. Развитие языков
   3. Президент РК
   4. Разные вопросы
   5. Переводчик
   6. В каждой категории 5 вопросов, цена вопроса составляет от 10 до 50
      баллов. Соответственно, трудность вопроса зависит от цены. Каждый
      участник по очереди выбирает категорию и цену вопроса, если он не
      сможет ответить на вопрос, право ответить на вопрос и заработать очки
      предоставляется другому участнику.
   7. Побеждает тот, кто наберет больше очков.
|Образование   |Развитие     |Президент РК  |Разные       |Переводчик    |
|              |языков       |              |вопросы      |              |
|10            |10           |10            |10           |10            |
|20            |20           |20            |20           |20            |
|30            |30           |30            |30           |30            |
|40            |40           |40            |40           |40            |
|50            |50           |50            |50           |50            |

                                 Образование

10б – сколько всего вузов в Казахстане? (149)
20б – Какими языками должны владеть выпускники школ? (казахским, русским и
английским)
30б – К какому году планируется обеспечить 100% охват казахстанских детей
от 3 до 6 лет дошкольным образованием? (к 2020 году)
40б – Стипендия Президента Республики Казахстан, цель которой улучшить
образование в Казахстане   (Болашак)
50б –Как называется  программа  по  охвату  детей  дошкольным  образованием?
(«Балапан»)

                               Развитие языков

10б –назовите свой родной язык
20б – когда празднуется день языков в Казахстане(22 сентября)
30б – Как будет развиваться «планомерное развитие казахского языка»? (не
будет происходить в ущерб русскому)
40б – Государственным языком, согласно нашей Конституции является -
(казахский язык)
50б - что является обязательным условием собственного благополучия для
современного казахстанца? (владение тремя языками)
                                Президент РК

10б – какую партию возглавляет наш Президент? (Нұр - Отан)
20б – назовите дату рождения Президента. (6.06.1940)
30б –Как зовут супругу нашего Президента (Сара Алпысовна)
40б - Как называется детский фонд, который возглавляет супруга нашего
президента? «Бөбек»)
50б – В каком году и где наш Президент начал свой трудовой путь? (1960 г.
Темиртауский металлургический комбинат)

                               Разные вопросы

10б. Как называется день 16 декабря в РК? (День Независимости)

20б. Герб суверенного Казахстана является результатом труда известных
архитекторов Жандарбека Малибекова и Шот-Амана Уалиханова. Итак, день
рождения Государственного Герба Республики Казахстан.(4 июня 1992 г.)

30б. Когда была принята ныне действующая Конституция Республики Казахстан?

(30 августа 1995 г.)

40б. Астана — столица Республики Казахстан. До 6 мая 1998 года именовалась
Акмолой. Международная презентация новой столицы состоялась…(10 июня 1998
г.)

50б. 28 января 2011 года в ежегодном Послании Президента РК народу
Казахстана 2011 год объявлен….(годом 20-летия Независимости)

                                 Переводчик

Вы должны вставить в пословицу слово и перевести это слово на казахский
язык
10б – «Делу - время, потехе -...... (Час, сағат)
20б – «Кашу... – не испортишь Маслом, май

30б –«На воре и... горит»  Шапка, бөрик
40б – «Будет зима - будет и...» Лето, жаз)
50б –.«Хлеб - всему...»  Голова, бас

Ведущий 2: «Берите в дорогу добро…» — эти слова произнесены нашим
Президентом Н. А. Назарбаевым. Мы должны быть уверены, что путь нашего
государства — это путь независимости, добра и процветания.

Будущее нашей республики зависит от того какими будете вы. Старшее
поколение надеется только на вас. Ведь всё зависит от того в какие руки
попадёт наше государство, наш дом. Хочется, чтобы эти руки были добрыми,
чуткими, трудолюбивыми. Чтобы вы шли по жизни только дорогою добра.

Ведущий 1: Самое дорогое слово — «МИР». И наша страна смогла утвердить свой
авторитет среди других государств благодаря правильной, глубоко обдуманной
политике.

Пусть над нашей Республикой всегда будет мирное чистое небо, и звучат залпы
только праздничных салютов.

Ведущий 2: На этом все конкурсы завершены. Уважаемое жюри просим Вас
подвести итог игры и определить команду победителя.

 Видеоролик Салам Алейкум


title: Тест "Прямая пропорциональность и её график" 7 класс

extracted_text:
Вариант 1. |Вариант 2. |Вариант 1. | |
|1.Какая из функций, заданных        |1.Какая из функций, заданных        |1.Какая из функций, заданных        |
|формулой, является  прямой          |формулой, является  прямой          |формулой, является  прямой          |
|пропорциональностью?                |пропорциональностью?                |пропорциональностью?                |
|а) у = 6х+1          б) у = х5      |а) у = – 7х+4          б) у = – 8х  |а) у = 6х+1          б) у = х5      |
|в) у = 8х               г)  у = – 3 |в) у = х 5              г)  у = 3   |в) у = 8х               г)  у = – 3 |
|2.На каком рисунке изображен график |2.На каком рисунке изображен график |2.На каком рисунке изображен график |
|прямой пропорциональности?          |прямой пропорциональности?          |прямой пропорциональности?          |
|[pic]                               |[pic]                               |[pic]                               |
|[pic]                               |[pic]                               |[pic]                               |
|[pic]                               |[pic]                               |[pic]                               |
|3. Запишите коэффициент прямой      |3. Запишите коэффициент прямой      |3. Запишите коэффициент прямой      |
|пропорциональности  у = 1,7х?       |пропорциональности  у = - 2,4х?     |пропорциональности  у = - 2,4х?     |
|Ответ:_____                         |Ответ:_____                         |Ответ:_____                         |
|4. Прямая пропорциональность задана |4. Прямая пропорциональность задана |4. Прямая пропорциональность задана |
|формулой                            |формулой                            |формулой                            |
|у= - 1,5х. Найдите значение у при   |у= - 0,4х. Найдите значение у при   |у= - 1,5х. Найдите значение у при   |
|х=-4                                |х=-3                                |х=-4                                |
|а) – 6      б) 6     в)  60         |а) 12      б) – 1,2     в) 1,2      |а) – 6      б) 6     в)  60         |
|5. Прямая пропорциональность задана |5. Прямая пропорциональность задана |5. Прямая пропорциональность задана |
|формулой у=-3х. При каком значении  |формулой у=-4х. При каком значении  |формулой у=-3х. При каком значении  |
|аргумента значение функции равно 6. |аргумента значение функции равно 8. |аргумента значение функции равно 6. |
|а) -18  б)  2  в) -2                |а) -2  б)  32  в) 2                 |а) -18  б)  2  в) -2                |
|Вариант 1.                          |Вариант 2.                          |Вариант 2.                          |
|1.Какая из функций, заданных        |1.Какая из функций, заданных        |1.Какая из функций, заданных        |
|формулой, является  прямой          |формулой, является  прямой          |формулой, является  прямой          |
|пропорциональностью?                |пропорциональностью?                |пропорциональностью?                |
|а) у = 6х+1          б) у = х5      |а) у = – 7х+4          б) у = – 8х  |а) у = – 7х+4          б) у = – 8х  |
|в) у = 8х               г)  у = – 3 |в) у = х 5              г)  у = 3   |в) у = х 5              г)  у = 3   |
|2.На каком рисунке изображен график |2.На каком рисунке изображен график |2.На каком рисунке изображен график |
|прямой пропорциональности?          |прямой пропорциональности?          |прямой пропорциональности?          |
|[pic]                               |[pic]                               |[pic]                               |
|[pic]                               |[pic]                               |[pic]                               |
|[pic]                               |[pic]                               |[pic]                               |
|3. Запишите коэффициент прямой      |3. Запишите коэффициент прямой      |3. Запишите коэффициент прямой      |
|пропорциональности  у = 1,7х?       |пропорциональности  у = - 2,4х?     |пропорциональности  у = - 2,4х?     |
|Ответ:_____                         |Ответ:_____                         |Ответ:_____                         |
|4. Прямая пропорциональность задана |4. Прямая пропорциональность задана |4. Прямая пропорциональность задана |
|формулой                            |формулой                            |формулой                            |
|у= - 1,5х. Найдите значение у при   |у= - 0,4х. Найдите значение у при   |у= - 0,4х. Найдите значение у при   |
|х=-4                                |х=-3                                |х=-3                                |
|а) – 6      б) 6     в)  60         |а) 12      б) – 1,2     в) 1,2      |а) 12      б) – 1,2     в) 1,2      |
|5. Прямая пропорциональность задана |5. Прямая пропорциональность задана |5. Прямая пропорциональность задана |
|формулой у=-3х. При каком значении  |формулой у=-4х. При каком значении  |формулой у=-4х. При каком значении  |
|аргумента значение функции равно 6. |аргумента значение функции равно 8. |аргумента значение функции равно 8. |
|а) -18  б)  2  в) -2                |а) -2  б)  32  в) 2                 |а) -2  б)  32  в) 2                 |

-----------------------
а)

1

y

x

0

б)

1

y

x

0

  в)

1

y

x

0

а)

1

y

x

0

б)

1

y

x

0

  в)

1

y

x

0

а)

1

y

x

0

б)

1

y

x

0

  в)

1

y

x

0

а)

1

y

x

0

б)

1

y

x

0

  в)

1

y

x

0

а)

1

y

x

0

б)

1

y

x

0

  в)

1

y

x

0

а)

1

y

x

0

б)

1

y

x

0

  в)

1

y

x

0


title: Презентация "Математическая сказка" 5 класс

extracted_text:
 Математическая сказка
В мире много сказок грустных и смешныхИ прожить на свете нам нельзя без них!Пусть  герои  сказок  дарят  нам тепло,Пусть  добро  навеки   побеждает зло!
В некотором царстве, в некотором государстве жил был Шрек. Полюбил он прекрасную царевну Фиону.
Но злая Фея стала чинить преграды и   заколдовала Фиону.  А  для  того  чтобы  расколдовать    любимую, Шреку   придется   достать   волшебное   зелье. А его верные     друзья     вызвались    ему     помогать.
Долго ли, коротко ли шли они  по  дороге   и  вдруг  путь  им преградил огромный камень. А на камне написаны три задачи.  Если  решить эти задачи, то камень  рассыплется и освободит путь.
         Задача1.Вот задача не для робких !Вычитай,   дели   и  множь,Плюсы ставь, а так же скобки!Верим, к финишу придешь!                  5 5 5 5 = 3                  5 5 5 5 = 6                  5 5 5 5 = 25

Решение:          (5 + 5 + 5): 5 = 35 · 5 + 5 = 65 · 5 + 5 – 5 =  25
Задача2.
	Было 9 листов бумаги. Некоторые из  них  разрезали  на  три  части. Всего стало 15  листов.  Сколько листов  бумаги  разрезали?
Решение:
1) 15 – 9 = 6 листов  добавилось
2) 6 : 2 = 3 листа разрезали.
Ответ: 3 листа
Задача3. Вставьте в пустые клетки недостающие числа так, чтобы при сложении по всем направлениям сумма чисел была равна 18.
Решение:
       	Долго  ли,  коротко  ли   двигался   Шрек  по дороге,           только привела она его к дремучему лесу.  А  чтобы        можно  было   в    этом  лесу отыскать дорогу       необходимо узнать сколько же  лет  злой  волшебнице,         заколдовавшей  Фиону?
Возраст феи записывается числом с различными цифрами. Об этом числе известно следующие: 1.) если первую и последнюю цифру зачеркнуть, то получится двузначное число, которое при сумме цифр, равной 13, является наибольшим; 2.) первая цифра больше последней в четыре раза.

Решение:
Чтобы двузначное число было наибольшим первая цифра должна быть 9. Так как сумма цифр 13, то вторая цифра двузначного числа 4.
В четырехзначном числе первая цифра больше последней в 4 раза это 8, а последняя 2.
( 4 и 1 брать нельзя так как известно что все цифры различные)
Ответ: злой феи 8942 года.
Расступился лес и отправился Шрек с друзьями по дороге дальше.

Только    вышли друзья  из   леса как   путь       им       преградило болото.     Чтобы пройти его. Надо отыскать 8 кочек, на которые можно       ступать.  А появятся они если вы расшифруете 8        ребусов.
1. Р1А    		2. ПО2Л3.  СЕС3ЦА4. С3Ж   	5. УС3ЦА6.  6‘     	7. О5”ТА8.   7Я
Решение:
1. Родина
2. Подвал
3. Сестрица
4. Стриж
5. Устрица
6. Шест
7. Опята
8. Семья
Только успел Шрек преодолеть болото, а перед ним  пещера, вход в которую затянут паутиной, не разорвать которую, не разрубить. Ничего не берет ее, кроме одного. Нужно правильно сосчитать сколько всего на ней треугольников.
Решение:на паутине следующие треугольники:1,  2, 3 , 12, 34, 13, 24 , 1234.Всего 9 треугольников.
     Открылся вход в пещеру, добыл Шрек волшебное зелье и расколдовал Фиону. Собрались они возвращатЬся домой,  да только   путь   им    преградила огнедышащая дракониха.
     Чтобы приручить дракониху нужно узнать в какой день недели она родилась. Известно, что родилась она 26  числа,  а  три  четверга  этого месяца пришлись на четные числа .

Решение:
        Так как четных четвергов три, то всего четвергов в месяце должно быть пять, причем первый четверг должен быть в начале месяца и в четный день, т.е. 2 числа. Тогда следующие четверги  9,  16,  23,  30.
 ( Если первый четверг выпадает на 4 число, то получается только 4 четверга. Если первый четверг выпадает на 1 или 3 число, то не получается три четных четверга.) Тогда получается день рождение приходится на воскресенье.
Приручили они дракониху и помогла она им добраться до дома.

   Вернулись Шрек с Фионой домой и стали  жить  поживать,  да  добра  наживать.


title: Урок-конкурс "Математическая смекалка" 6 класс

extracted_text:
   Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проведем праздник математики –весѐлый КВН. Но вначале давайте ответим на такой вопрос: а зачем нужна математика?
А вот как на этот ответ ответил своей песенкой поэт Науменко:
Чтобы в небо взлетать И водить корабли,
Надо многое знать, надо много уметь.
И при этом, и при этом, вы заметьте-ка:
Важная наука – математика!
Почему корабли не садятся на мель,
А по курсу идут сквозь туман и метель?
Потому что, потому что, вы заметьте-ка,
Капитанам помогает математика!
Чтоб врачом, моряком или лѐтчиком стать,
Надо прежде всего математику знать.
А на свете нет профессий, вы заметьте-ка,
Где бы нам не пригодилась математика!
Прежде, чем начать нашу игру, надо всем учащимся разделиться на 2 команды:
1 команду назовѐм «+», а 2-ю « – ».
Приветствие команд:
Первая команда «Плюс»:
Привет, друзья! Сегодня в школе большой и интересный день!
Мы приготовили весѐлый, чудесный праздник – КВН.
Чтоб этот праздник КВН вам по душе пришелся всем
Нужно знания иметь прочные и быть весѐлым и находчивым!А это КВН сейчас науке посвящается,
Что математикой у нас с любовью называется.
Она поможет воспитать такую силу мысли,
Чтоб в нашей жизни всѐ понять, измерить и исчислить.
Смелей, математик, «взлети над трибуной», жюри с высоты огляди
Мы нашей команде победу добудем, оставим других позади!
Вторая команда «Минус»:
Пусть ум победит силу!
Мы весѐлые ребята и не любим мы скучать,
С удовольствием мы с вами будем в КВН играть.
И пусть острей кипит борьба, сильней соревнования.
Успех решает не судьба, а только наши знания!
И, соревнуясь нынче с вами, мы останемся друзьями.
Так пусть борьба кипит сильней и наша дружба вместе с ней!
Мы – весѐлые ребята, но не любим лишних слов.
К КВН всегда готов!
А знает ли кто из присутствующих, или когда-нибудь задумывался о
том, откуда в наших тетрадях и учебниках появились такие
необходимые и в то же время простые знаки «+» и «-»?
Оказывается, их история уходит в глубокую древность. Обычно
виноторговец черточками отмечал, сколько мер вина он продал. Так,
уменьшение количества стало обозначаться знаком «-», который
позже назвали «минусом». Приливая в бочку новые запасы, торговец
перечёркивал столько расходных чёрточек, сколько мер он
восстановил. Так появился знак «+», обозначающий прибавление,
увеличение.
Но нужно сказать, что иногда исторические факты искажаются со
временем и не всегда бывают достоверными, поэтому многие ученые
считают, что происхождение этих знаков имеет совсем другие корни.
Давайте познакомимся и с их мнением. Раньше, когда «+» и «-» не
были известны древним математикам, сумму чисел записывали так:
1 и 2 или по латыни: 1 et 2. Для краткости стали писать 1 t 2, а
потом 1+2.
ГЕЙМ 1. «Разминка».
№ 1. Сколько получится, если из наименьшего 4-хзначного числа вычесть
наибольшее двузначное, а затем вычесть наименьшее однозначное?
( 100 – 99 – 1 = 900)
№ 2.
Сколько получится, если сложить числа: наименьшее двузначное,
трѐхзначное и наименьшее 4-хзначное?
(10 + 100 + 1000 = 1110).
№ 3.
А теперь, ребята, поменяйте местами цифры, чтобы равенство осталось
верным:
а) 69 : 3 = 7 (63 : 7 = 9) ; б) 7 * 6 = 58 (7 * 8 = 56)
№ 4.
а) Сумма каких однозначных чисел дает 1? ( 1 + 0 = 1).
б) Произведение каких 2-х однозначных чисел дает 5? (5 *1 = 5).
Подводим итоги 1-го гейма.
ГЕЙМ 2. «Берегись ошибиться».
В математике немаловажную роль играет точность определения на глаз,
наблюдательность, сообразительность, память, мышление. В русском
языке до сих пор сохранились пословицы: «Семь раз отмерь, один
отрежь», «Поспешишь – людей насмешишь» и другие. В следующих 3
предлагаемых заданиях обоим командам будет предлагаться
одновременно одно и то же задание, на которое по очереди будет
отвечать по одному игроку из каждой команды. Балл будет
присуждаться за каждый правильный ответ или же, если ни одной
командой не было дано точного ответа, то балл присуждается тому
игроку, чей ответ ближе к правильному.
Задание № 1: проверь свою наблюдательность.
1. Какова ширина ученической тетради? (17 см).
2. Какова длина парты? (146 см).
3. Сколько весит слон? ( от 2 до 7 т).
4. Сколько груза может увезти лошадь? (от 300 до 800 кг).
5. Сколько ударов в мин в спокойном делает пульс взрослого
здорового человека (от 50 до 100 ударов).6. Какова длина самой большой в европейской части России реки
Волги? (2530 км).
7. Какова глубина Марианского желоба? (11000 м).
Задание № 2: проверь точность глазомера.
1. Сколько весит ученическая тетрадь в 12 листов? (35 г).
2. Определите длину данного отрезка АВ (14 см).
3. Определите величину данного угла КМР ( 1200
)
Задание № 3: проверь свою память: (задание для капитанов команд).
Я зачитываю 20 математических понятий и потом капитаны команд
записывают по памяти слова, которые он запомнил. Выиграет тот, кто
больше запомнил слов.
Угол, квадрат, точка, плюс, пять, луч, пирамида, аксиома, минус,
радиус, сумма, прямая, окружность, теорема, два, делимое, диаметр,
градус, алгебра, гектар.
Подводим итоги 2-го гейма.
ГЕЙМ 3. «Заморочки из бочки»: Из специальной бочки члены команд
по очереди достают «заморочки»: пословицы и поговорки. Нужно
объяснить их смысл.
1. «Съесть пуд соли». Пуд – это 16,380 кг.
2. «Чѐртова дюжина. Это сколько?» Дюжина – это 12, а чертова
дюжина – это 13.
3. «Мерить на свой аршин». (71 см). В древности существовали
турецкий аршин, персидский аршин и др. Аршин – мера длины от
локтя до плеча. У каждого человека это расстояние разное,
поэтому и аршин тоже у каждого был свой.
4. «Для бешенной собаки 7 вѐрст – не крюк». Верста – 1 км 67 м.
Круженный человек, который мается, бессмысленно «нарезая
круги», делает много лишних, ненужных движений, кругов.
Схожий смысл имеет поговорка «За дурною головою – и ногам нет
покоя…»
Подводим итоги 3-го гейма.
ГЕЙМ 4. «Аукцион смекалистых». По очереди каждой команде будет
задаваться задача, в которой нужны не только математические знания,
но также внимание и сообразительность:
№ 1. В комнате горели 3 свечки. Одна потухла. Сколько свечей
осталось? (1. Остальные сгорели).№ 2. 2 сына и 2 отца съели 3 яйца. Сколько яиц съел каждый? ( По
1 яйцу, т. к. ели дедушка, отец и сын).
№ 3. Надо разделить 5 яблок между 5 девочками, но так, чтобы в
корзине осталось 1 яблоко. ( 1 девочка должна взять яблоко вместе с
корзиной).
№ 4. Может ли дождь идти 2 дня подряд? (Нет, не может, т. к. ночь
разделяет дни).
№ 5. Что тяжелее 1 кг ваты или 1 кг железа? (Одинаковы по массе).
№ 6. Когда журавль стоит на 1 ноге, он весит 3 кг. Сколько будет
весить журавль, если он встанет на 2 ноги? (3 кг).
№ 7. Одно яйцо варится 10 мин. Сколько надо времени, чтобы
сварить 10 яиц? (10 мин).
№ 8. 1 насос за 1 мин выкачивает 1 т воды. За сколько минут 5
таких насосов выкачают 5 т воды? ( за 1 мин).
№ 9. Мама ушла в отпуск с 11 июня по 29 июня включительно.
Сколько дней мама будет в отпуске? (19 дней).
№ 10. Бревно распилили на 4 части, расходуя каждый раз на
отпиливание 1 части 2 мин. За сколько минут было распилено все
бревно? (6 мин).
№ 11. Лимон дороже яблока в 3 раза. Что дороже, 15 яблок или 5
лимонов? (одинаково).
№ 12. Заяц вытащил 7 морковок и съел все, кроме 4. Сколько
морковок осталось? (4).
№ 13. У двух братьев по 1 сестре. Сколько всего детей? (3).
№ 14. Когда козе исполнится 7 лет, что будет с ней дальше?
(8-й год пойдет).
№ 15. Летели 3 страуса, охотник убил одного. Сколько страусов
осталось? (страусы не летают).
№ 16. Хозяйка несла на рынок в корзине 100 яиц, а дно упало.
Сколько яиц осталось? (ни одного, все разбились).
№ 17. Росли 4 березы. На каждой березе по 4 большие ветки. На
каждой большой ветке – по 4 маленьких. На каждой маленькой – по
4 шишки. Сколько всего шишек? (Ни одной. На березе шишки не
растут).№ 18. О чем речь?
– Это черная?
– Нет, красная.
– А почему белая?
– Потому что зеленая. ( О красной смородине).
Подводим итоги 4-го гейма.
ГЕЙМ 5. Сосчитай-ка! Про весѐлый дружный класс начинается рассказ.
Поудобнее садитесь, не шумите, не вертитесь и внимательно считайте.
А спрошу вас – отвечайте. Вам условие понятно?
1. Это слышать мне приятно. В 5-ом классе , в нашей школе
Занимались Нина с Колей, 8 Галь, 4 Саши, 6 Сергеев, 2 Наташи. 3
Татьяны, 5 Ларис, Игорь, Миша и Борис. Скажет
кто-нибудь сейчас – сколько девочек у нас? (19).
2. Звонко прозвенел звонок, начинается урок. Миша вышел
отвечать, Да не знал, с чего начать, – очень трудным был
вопрос: Где на карте Канин Нос?
Нина Мише подсказала, но она сама не знала. Миша «2»
получил, Он уроков не учил. Вслед за ним 4 Гали на уроке
отвечали, 3 Татьяны, 5 Ларис, Коля, Саша и Борис.
Спросишь – каждый даст ответ: а какой же был предмет?
(География).
3. Подошел к концу урок, прозвенел опять звонок.
Собрались ученики и раскрыли дневники. Все отметки сосчитали:
Там 2 «2» увидали, 8 «3», 7 «4», в общем, ничего отметки –
В нашем классе двойки редки. Каждый сразу скажет нам – сколько
всех отметок там? (17).
4. На каток гурьбой веселой мы отправились из школы.
8 Галь, 4 Саши, 6 Сергеев, 2 Наташи, 3 Татьяны, 5 Ларис, Игорь,
Нина и Борис. Только двое – Миша с Колей – за учебниками в
школе. Этим некогда гулять, нужно двойки исправлять…
Сосчитайте-ка подряд – сколько в классе всех ребят? (33).
5. Вот и кончился рассказ про веселый дружный класс.
6. Вы сидели и считали, и, надеюсь, не скучали.
Но пора игру кончать. Лишь осталось пожелать: Всем учиться, не лениться, чтоб отметками гордиться.
Чтобы дневника страницы украшали …
Нет, совсем не единицы – украшала цифра «5»!
Подводим итоги 5-го гейма.
ГЕЙМ 6. «Разминка».
А сейчас будут задаваться очень простые вопросы из курса
математики 5-6 класса. Главное здесь – скорость. За 1 мин вы должны
дать, как можно больше правильных ответов. Та команда, которая
это сделает, получит победный балл в этом гейме.
Вопросы для команды № 1.
1. Как называется прямоугольник, у которого все стороны
равны? (квадрат).
2. Как найти периметр? (надо сложить все стороны).
3. В чем измеряется площадь? (в квадратных единицах).
4. Как найти скорость? (расстояние разделить на время).
5. В чем измеряется расстояние? ( в линейных единицах).
6. Сколько часов в сутках? (24).
7. Сколько центнеров в 1 т? (10).
8. Сколько метров в 1 км? (1000).
9. Сколько кг в 1 ц? (100).
10. Сколько см2
в 1 м2
? (10 000).
11. Сколько лет в 1 веке? (100).
12. Как найти неизвестное слагаемое? (от суммы отнять известное
слагаемое).
13. Как найти делитель? (делимое разделить на частное).
14. Сколько секунд в 1 мин? (60).
15. Как найти время? (расстояние разделить на скорость).
16. Сколько мм в 1 дм? (100).
17. В каких единицах измеряются углы? (в градусах, минутах,
радианах).
18. Сколько м
2
в 1 км2
? (1000 000).
19. С помощью какого инструмента строят окружность?
(циркуль).
20. Как найти объем прямоугольного параллелепипеда? (ширину
умножить на длину и на высоту).
21. Наименьшее натуральное число. (1).
22. Умножить 222 на 11. (2442).
Вопросы для команды № 2.1. Как называется треугольник , у которого все стороны равны?
(равносторонний).
2. Как найти площадь прямоугольника? (Надо ширину умножить
на длину).
3. В чем измеряется периметр? (в линейных единицах – м, км, см,
дм и др.).
4. Как найти расстояние? (надо скорость умножить на время).
5. В чем измеряется скорость? ( км/ч, м/мин, мм/сек и др.).
6. В чем измеряется время? (ч, мин, сек, сут, месс., год, век).
7. Сколько дм в 1 км? (10 000).
8. Сколько мин в 1ч? (60).
9. Сколько см в 1 м? (100).
10. Сколько кг в 1т? (1000).
11. Сколько мм2
в 1 см2
(100).
12. Сколько месяцев в году? (12).
13. Как найти неизвестный множитель? (произведение разделить
на известный множитель).
14. Как найти делимое?
15. Как найти частное? (делимое разделить на делитель).
16. С помощью какого инструмента строят углы? (транспортир).
17. Как вычислить диаметр окружности? (радиус умножить на 2).
18. Сколько дм2
в 1 м2
(100).
19. Сколько всего цифр? (10).
20. Как вычислить объем куба? (сторону возвести в куб).
21. Вычислить 4! (1 * 2 * 3 *4 = 24).
22. Наибольшее трехзначное число. (999).
Подводим итоги 6-го гейма.
ГЕЙМ 7. «Лейся, песня». Каждая команда называет песню, в которой
встречаются цифры и поет хотя бы строчку из этой песни. Выигрывает
та команда, которая споет больше песен.
Подводим итоги 7-го гейма.
ГЕЙМ 8. «Старинные и исторические задачи».
№ 1. Последнее полное солнечное затмение, видимое в Москве,
было 25 февраля 1746 года. В следующий раз москвичи его
увидят 16 октября 2126 года. Через какое время в Москве
повторится полное солнечное затмение? (380 лет 7 мес. 21
день)№ 2. Из летописи известно, что зимой 401 г. замерзло Черное море.
Это повторилось через 610 лет, а после этого повторилось еще через
609 лет. Вычислите, в какие годы произошли эти необычные
явления. (1011 г, 1620 г.).
№ 3. В записи 1 * 2 * 3 * 3 * 5 = 100 замените звездочки
математическими знаками так, чтобы получилось верное равенство.
( 1 ∙ (2 + 3) ∙ 4 ∙ 5 = 100 )
№ 4. Задача очень непроста, найти не каждый сможет,
чему равняется звезда, велосипед и ѐжик?
(звезда – 3; ѐжик – 2; велосипед – 5).
№ 5. Как-то рано поутру птицы плавали в пруду.
Белоснежных лебедей втрое больше, чем гусей,
Уток было восемь пар – вдвое больше, чем гагар.
Сколько было птиц всего, если нам еще дано,
Что всех уток и гусей столько, сколько лебедей? (56)
№ 6. По тропинке вдоль кустов шло 11 хвостов.
Сосчитать я также смог, что шагало 30 ног.
Это вместе шли куда-то петухи и поросята.
А теперь вопрос таков: сколько было петухов?
Мне б хотелось также знать: сколько было поросят?
( 7 петухов, 4 поросенка).
Подводим итоги 8-го гейма.
ГЕЙМ 9. «Зашифрованные слова»
Разгадайте ребусы:
ПИ100ЛЕТ ; СВИ100К ; ЛИ100К; ПРО100Р;
100ЛИЦА; 100РОНА; 100Л; ТЕ100.
Подводим итоги 9-го гейма.
ГЕЙМ 10. «Гонка за лидером»
Вопросы для 1-й команды:
1. Назовите автора школьного учебника по геометрии. (Погорелов,
Атанасян ).2. Какие бывают дроби? (десятичные, обыкновенные, правильные
и неправильные).
3. Число разрядов в классе. (3).
4. Единица измерения скорости на море (морской узел).
5. Третья буква греческого алфавита (гамма).
6. Объем 1 кг воды (1 л).
7. Бежала тройка лошадей. Каждая лошадь пробежала по 5 км.
Сколько км проехал ямщик? (5 км).
8. Какое число в Древнем Риме записывалось буквой Д? (500).
9. Как называется отрезок, соединяющий точку на окружности с
центром? (радиус).
10. Может ли при делении получится 0? (да).
11. Чему равна ¼ ч? (15 мин).
12. Что такое «аббак»? (счеты).
13. Как 1 словом назвать сумму сторон многоугольника? (периметр).
14. Число гномов в 1 из мультсериалов У. Диснея? (7).
15. Автор картины «Опять двойка!» (Решетников).
16. Кто из известных математиков предложил знаки деления и
умножения? (Лейбниц).
17. Какую часть тела составляет вода в организме человека? (2/3).
18. Сколько граней у неочиненного граненого карандаша? (8).
19. Гривенник – это сколько? (10 коп.).
20. Какой город состоит из 101 имени? (Севастополь).
21. Чьи слова: «Полѐт – это математика». (Чкалов).
22. Чему равна сумма углов треугольника? (1800
).
23.Кто автор слов: «Вдохновение нужно в геометрии не меньше,
чем в поэзии»? (А. С. Пушкин).
24. Количество путешествий Мюнхаузена на Луну? (2).
25. За сколько сольдо Буратино продал свою азбуку? (4).
26. О каких числах идет речь? Один из них – долг, другие –
имущество. (отрицательные и положительные).
27. Наука, которая занимается изучением фигур на плоскости?
(планиметрия).
28. Какая теорема в древности называлась «теоремой невесты»?
(теорема Пифагора. Чертеж напоминал молодую пчелку, по-
древнегречески означает «молодая пчелка - невеста»).
29. В честь какой женщины-математика назван 1 из цветов?
( в честь французской вычислительницы Гортензии Лекарт
назван цветок гортензии, привезенный ей из Индии).
30. Какой древнегреческий ученый поделил год на 365 дней?
(Фалес).
31. Как называется вторая координата? (ордината).
32. Шла старуха в Москву, а навстречу ей 3 старика. Сколько
человек шло в Москву? (1).
33. Что такое «экер»? (прибор для построения прямых углов).Вопросы для 2-й команды:
1. Сколько лет балда отслужил у попа? (1 год).
2. Сколько путешествий совершил Синдбад-мореход? (7).
3. Число братьев Эльзы, превращенных в диких лебедей? (11).
4. Сколько лет спала принцесса в сказке Ш. Перро? (100).
5. Сколько лет сидел старик из сказки А. С. Пушкина у самого
синего моря? (33 года).
6. Название семизначного числа, придуманного Марко Поло?
(1 млн.).
7. Часть окружности? (дуга).
8. Механизм, который используется на спортивных соревнованиях
для измерения времени? (секундомер).
9. Чьи это слова? «Математику уже затем учить надо, что она ум в
порядок приводит» (М. Ломоносов).
10. Назовите автора учебника по алгебре? (Макарычев).
11. «Математика – это царица наук, арифметика – есть царица
математики». Кому принадлежат эти слова? (К. Гаусс).
12. Процент – это … (сотая часть числа).
13. Может ли при умножении получиться 0? (да).
14. Единица массы драгоценных камней? (карат).
15. К однозначному числу, большему 0, приписали такую же цифру.
Во сколько раз увеличилось число? (в 11).
16. Чему равна сумма углов квадрата? (3600
).
17. Масса 1 м3
воды? (1 т).
18. Автор книги «Начало»? (Евклид).
19. Рост Дюймовочки? (1 дюйм = 25 мм).
20. Утверждение, принимаемое без доказательства? (аксиома).
21. Клад, который нашла Муха-Цокотуха? (денежка).
22. Что такое астралябия? (прибор для измерения углов на
местности).
23. Как называется 1-я координата? (абсцисса).
24. Чему равны стороны египетского треугольника? (3; 4; 5).
25. Сколько путешествий совершил Колумб к берегам Америки? (4).
26. Переведите на древнегреческий язык «натянутая тетива».
(гипотенуза).
27. Отрезок, соединяющий 2 точки окружности и проходящий через
ее центр. ( диаметр).
28. Кому принадлежат слова: «А все-таки она вертится!»
(Г. Галилей).
29. В каком веке жил и творил Архимед? (III в. до н. э.).
30. Специфическая единица измерения объема нефти?
( 1 баррель = 159 л).
31. Количество нот (7).32. Доказательство какой теоремы в средние века называлось
«бегство убогих или ослиный мост?» (теорема Пифагора).
33. Кем было предложено обозначить отношение длины к еедиаметру буквой «π»? (Леонардо Эйлер).
Подводим итоги 10-го гейма.
Подводим общие итоги всей игры.
Выиграла команда « » со счѐтом …
Поздравляю! Молодцы!
Спасибо всем за внимание и активное участие в игре.


title: Классный час "11 декабря - День памяти погибших в вооружённом конфликте в Чеченской Республике" 8-9 класс

extracted_text:
Начало формы
Конец формы
                     Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа №4 города Лабинска
муниципального образования Лабинский район

Урок Мужества

11 декабря – День памяти
погибших в вооружённом конфликте
в Чеченской Республике

Подготовила
классный руководитель
8 «А» класса
МОБУ СОШ №4 г. Лабинска
Хамидулина Зинаида Александровна

2016 год
Цели:
1) познакомить учащихся с героическими и трагическими страницами истории Отечества, связанными с войной в Чеченской Республике;
2) формировать такие качества личности, как патриотизм, гражданственность, гуманизм;
3) способствовать укреплению у обучающихся чувства безграничной любви и гордости к Родине, к людям, защищавшим её, чувства долга и готовности к защите своей страны.
4) развивать ценностно-ориентированные качества, такие как чувство долга,  ответственность перед страной, перед товарищами;
5) привить уважительное отношение к участникам Чеченской войны, к их подвигам, к памяти погибших в горячих точках, осознание необходимости увековечения памяти павших героев;
6) воспитание патриотических чувств, гордости за своих земляков.

            Ожидаемые результаты:
повышение интереса подростков к истории России;
возобновление тимуровского движения по оказанию помощи ветеранам и вдовам погибших и умерших участников Великой Отечественной войны, воинам-интернационалистам, получившим увечье в ходе локальных войн и конфликтов.
Оборудование:
1) плакат: «Вспомним всё поимённо, сердцем вспомним своим. Это нужно не мёртвым, это надо живым»;
2) стол, тёмная скатерть, свеча, цветы;
3) вырезки из газет, фотографии
4)  пословицы (запись на доске): «Отчизне послужим в бою за честь и свободу свою»,
«Честь солдата береги свято»,
«Принял присягу – от неё ни шагу»,
«Изучай умело военное дело»,
«Герой никогда не умрёт – он вечно в народе живёт»;
5) высказывания великих людей (на листах А4) «Дерзайте отчизну мужеством прославить!»
(М.В.Ломоносов),

«Мужество воспитывается изо дня в день в упорном сопротивлении трудностям».
(Н. А. Островский).

«... герой — это человек, который в решительный момент делает то, что необходимо делать в интересах человеческого общества».
(Ю. Фучик).
6) ПК, запись песен группы «Любэ».
Слайд 1.

Учитель.

Сегодня у нас необычный урок – Урок Мужества. Что такое мужество? В чём оно выражается? Когда человек проявляет это столь необходимое качество?

Слайд 2.

Великие люди о мужестве сказали так: «Мужество воспитывается изо дня в день в упорном сопротивлении трудностям». (Н. А. Островский),  «Дерзайте отчизну мужеством прославить!» (М.В.Ломоносов), «... герой — это человек, который в решительный момент делает то, что необходимо делать в интересах человеческого общества» (Ю. Фучик). Мужество – качество, необходимое каждому человеку, но особенно оно проявляется в критических ситуациях, в трудное время, когда нужно сделать правильный выбор. Перед таким выбором стояли люди в минуты страшных для страны испытаний.

Слайд № 3
Ученик 1.
Посвящается двадцатилетним,
Прожившим так мало,
Повидавшим так много.

Слайд 4.

Учитель. Ребята, мы с вами родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о военной тревоге, не видели разрушенных домов. Поэтому нам трудно поверить, что человеческую жизнь можно оборвать так же легко, как утренний сон. Об окопах и траншеях мы можем судить только по кинофильмам да по рассказам фронтовиков, прошедших трудными военными дорогами сотни тысяч километров, повидавших на этом пути столько, что порой не выразить словами.
Ученик 2. Война - явление жестокое и страшное. Говорят, что всякая война бессмысленна, но нет бессмысленных поступков на ней, и  каждый сам выбирает линию поведения в суровый час испытаний. Поэтому личное мужество на лишённой смысла войне - это всё-таки мужество.
Слайд 5.

Ученик 3: Историческая справка.
Северный Кавказ – это место, где мы с вами живём. Этот  регион включает в себя республики: Адыгею, Дагестан, Ингушетию, Кабардино-Балкарию, Карачаево - Черкесию, Северную Осетию, Чечню, Краснодарский край, Ставропольский край, Ростовскую область.
Отношения Северного Кавказа и России  складывались непросто. Они уходят своими корнями еще во времена Киевской Руси. Но особенно эти отношения обострились после распада СССР в 1991 году. Республика Ичкерия (Чечня) заявила о своем выходе из состава РФ. В 1992 году был учрежден пост президента. Все эти акты не были признаны Российской Федерацией. Политика режима Д.Дудаева привела  к острому кризису в Чечне.

Ученик 4:
Еще не стихла боль Афганистана.
Еще в плену томятся сыновья,
А у России вновь открылась рана
С названием пронзительным – Чечня.
Туда, как в бездну, гонят эшелоны,
Вновь погибать мужчинам на Руси,
А вслед летят родительские стоны:
«Прости их, Господи, помилуй и спаси!»

Слайд №6

Ученик 1. 10 декабря 1994 года с целью восстановления конституционного порядка в Чечню были введены  вооруженные силы Российской Федерации. Военная авиация подвергла бомбардировке город Грозный, столицу Чечни. Сопротивление чеченских вооруженных формирований привело к  полномасштабным военным действиям. В конце декабря начался штурм  чеченской республики, принесший огромные жертвы обеим сторонам. Лишь к концу января 1995 года федеральные войска смогли занять значительную часть города, превращенного в руины. К лету того же года повстанческие войска оказались блокированы в горных районах Чечни. В поле боя превратилась практически вся территория республики. Регулярно армия несла большие потери, а применение  тяжелых видов оружия приводило к многочисленным жертвам среди местного населения. Все это сопровождалось массовым захватом заложников группами чеченских террористов.

Слайд 7.
Ученик 2:
Затянувшаяся на долгие годы и бесперспективная война поглощала огромные средства. Эту войну можно разделить на 2 периода: Первая Чеченская война-1994-1996 годы и Вторая Чеченская война 1999-2001 годы.

Слайд 8.

Война в Чечне унесла жизни более 120 тысяч человек с обеих сторон и обошлась россиянам в несколько миллиардов долларов. В двух Чеченских войнах приняли участие более 600 тысяч российских солдат.

Слайд 9.

Ученик 3.

 Получают мальчики повестки,
И уходят мальчики служить.
Есть обязанность у них такая;
От врага отчизну защитить…

Слайд 10.
Юноши России присягают,
Клятву перед знаменем дают.
Юноши пока ещё не знают,
Что домой они не все придут.

Поседевших мам и пап всё меньше.
Все они уходят в мир иной…
А сынок в граните остаётся,
Остаётся вечно молодой.
Слайд 11.
Ученик 4. Имена парней, отдавших свою жизнь в чеченском конфликте,  во многих городах увековечены на камне рядом с гранитными списками погибших в годы ВОВ. Смерть этих ребят – это горе не только родных, это касается всех нас. Мужественно и стойко выполнили они свой воинский долг.
Ученик 1. Всего несколько лет назад вот такие же мальчишки сидели за партами в школе. Со смехом и шутками бегали по улице, весело плескались в реке, ловили рыбу, провожали до дома девчат, шутя ходили на призыв в военкомат. Многие из них уже никогда не смогут смеяться так же искренне и беззаботно, как раньше. Они видели смерть своими глазами, они хоронили своих друзей, они погибали сами. Прожив такую, до обидного короткую жизнь, эти вчерашние мальчишки заслужили своими поступками того, чтобы остаться в нашей памяти. Среди них есть и наши земляки.
Слайд 12.
Ученик 2. На земле, пропахшей кровью и порохом, лабинские мальчишки ценой собственной жизни обеспечивали порядок, мир и стабильность жителям Чечни и Северной Осетии, выявляли и задерживали незаконные вооружённые бандформирования.
26  из них сложили головы на полях той жестокой войны. 22 - награждены орденом Мужества (ПОСМЕРТНО), 2 - присвоено звание Герой России (ПОСМЕРТНО).
 Слайд 13.
 Герои России:
1.Ростовский Николай Васильевич (1971-1994);
2. Богданченко Сергей Николаевич (1969-1999).
Слайд 14.
Ученик 3.
Наши земляки, награжденные Орденом Мужества
 1.Баев Борис Юрьевич (1976-2000);
2.Боярченко Алексей Алексеевич(1963-2000);
3. Демьянченко Владимир Александрович(1984- 2000);
4.Дубовский  Максим Васильевич (1978-2000);
5.ЗдоровенкоАлександр Сергеевич (1967-2000);
6. Киселев Владимир Васильевич(1970-1996);
7.Коваленко Николай Иванович (1961-1999);
8 Королев Александр Николаевич (1976-1995);
9. Кострицын Валерий Владимирович (1979-1999);
10. Лукьяшко Владимир Иванович (1982-2002);
11.Назаров Александр Владимирович (1972-2000);
12. Немыкин Владимир Викторович (1968-1996);
13.Овсянников Дмитрий Григорьевич(1972-1999);
14.ПеснинАлексей Владимирович (1975-1994);
15. Пономарев Александр Алексеевич (1971-2000);
16. Савинский Евгений Алексеевич (1973-2003);
17.Сащенко Анатолий Владимирович (1973-2003);
18. Соколов Алексей Александрович (1977-2003)
19.Уфимцев Александр Петрович (1974-2001);
20.Хлудеев Евгений Вячеславович (1977-2000);
21.Хоролец Николай Александрович (1975-1995);
22. Подрезов Дмитрий Александрович (1977-1996);
23. Чижиков Александр Иванович (1975-1995);
24.Брунько Александр Иванович (1975-2000).

Ученик 4.
Николай Васильевич Ростовский (10 июля 1971 — 27 декабря 1994) — командир танкового взвода 141-го отдельного танкового батальона Северо-Кавказского военного округа, лейтенант.
Родился 10 июля 1971 года в городе Лабинск Краснодарского края.
С 1989 года в Вооружённых Силах. Воевал на первой чеченской войне с декабря 1994 года. В районе станицы Черменская 27 декабря 1994 года дозор попал под огонь укрепленного пункта боевиков. Погиб в бою.
За мужество и героизм, проявленные при выполнении специального задания, Указом Президента РФ от 1 марта 1995 года лейтенанту Ростовскому Николаю Васильевичу посмертно присвоено звание Героя Российской Федерации.
Ученик 1.

Сергей Богданченко родился 21 февраля 1969 года в станице Вознесенская Лабинского района  Краснодарского края. Окончил Вознесенский механико-технологический техникум. В июне 1988 года  был призван на службу в Советскую Армию. После увольнения в запас окончил СПТУ № 28 в Лабинске, работал на одном из городских предприятий. В 1994 году Богданченко поступил на службу по контракту по внутренние войска МВД РФ. Участвовал в первой чеченской войне, штурмовал дворец Дудаева в Грозном. В 1996 году окончил экстерном курсы при Санкт-Петербургском высшем военном командном училище ВВ МВД РФ. С ноября 1997 года в звании старшего лейтенанта командовал взводом группы специального назначения, с ноября 1998 года — в армавирском отряде специального назначения.
Ученик 2.
В начале сентября 1999 года на территорию Новолакского района Дагестана с территории Чечни вторглись вооружённые бандформирования сепаратистов. Перед армавирским отрядом спецназа была поставлена задача захватить и удержать высоту 715,3 к северо-западу от села Новолакское. Незаметно миновав позиции боевиков, отряд к 6 часам утра 10 сентября занял гребень высоты и вступил в бой. Группа под командованием Богданченко была направлена на самый крутой скат холма, где столкнулась с противником и выбила его с занимаемых позиций. В том бою Богданченко был тяжело ранен, но продолжал руководить боем. Его группа сумела удержать захваченные позиции. При эвакуации Богданченко скончался от полученных ранений. Похоронен в родной станице.
Указом Президента Российской Федерации от 12 ноября 1999 года за «мужество и героизм, проявленные при исполнении воинского долга в Северо-Кавказском регионе», старший лейтенант Сергей Богданченко посмертно был удостоен высокого звания Героя Российской Федерации. Также был награждён орденом Мужества. Навечно зачислен в списки воинской части.
Слайд 15.
Ученик 3.

26 апреля 2000 года автоколонна 2-го батальона 451 полка попала в засаду.
Весь ход боя боевики снимали на видеокамеру. Несколько прямых попаданий в корпус остановили и подожгли БМП. Застыл и КАМАЗ, который она сопровождала, - на узкой дорожке не разъехаться. От взрыва и попадания гранат на месте погибли рядовой - контрактник оренбуржец Евгений Виноградов, наводчик Павел Лысенко. Беспомощно свесился из кабины водителя ростовчанин-контрактник, младший сержант Александр Пономарёв. Начавших выпрыгивать из вспыхнувших свечками машин солдат настигали пули. Прикрывая товарищей, задыхаясь в чаду горящей БМП, заработал автомат механика-водителя Александра Дашкова из Старого Оскола, сквозь бойницу огнём из автомата его поддержал лабинец, сержант-контрактник Евгений Хлудеев; позже его, тяжело раненного, заменит задыхающийся Слава Воденков из Орла. Отстреливались, пытаясь организовать оборону, раненые подполковник Николай Шевелёв и волгоградец стрелок Евгений Вутлый. Но силы неравны. Смерть неумолимо по одному выбирала себе жертвы. Ещё живых, шевелящихся людей боевик, позируя в камеру, добивает контрольным в голову из пистолета. Такие раны у Жени Вутлого, гранатомётчика рядового Вани Лукьяненко, Максима Дубовского. Страшно описывать увиденное на кассете… Не меньше двух десятков боевиков, как шакалы на добычу, с истошными воплями кинулись к застывшим машинам...
Старший офицер на ближайшей заставе, подполковник Виктор Мишура, и кадры видеосъёмки свидетельствуют, что оставшийся в живых Александр Дашков, засевший в пылающей бронемашине, не сдаётся, огрызается огнём. 29 секунд механик-водитель воевал один. На заставе, где спешно формируется помощь, выхватывают из эфира последнюю информацию: "Мужики! Держусь... Все погибли... Патроны заканчиваются... Я один остался... Прощайте!"
Погибло 11 человек, вся мобильная группа на бронетехнике. Колонна была сожжена за минуты.

Ученик 4.
Евгений Вячеславович Хлудеев учился в СОШ № 3 с первого по девятый класс. Был в числе лучших учеников. Всей своей короткой жизнью Женя доказал, что был достойным гражданином нашего Отечества.
Родился Евгений  в декабре 1977 года, после окончания профтехучилища №14 был призван в армию 21 декабря 1995 года (за 2 дня до 18-летия). Срочную службу прошел в разведке. Зимой 1997 года вернулся домой,  работал в торговой сфере водителем и продавцом - консультантом. В 2000 году весной ушел служить по контракту, погиб 26 апреля - ровно через месяц подписания контракта. Посмертно награжден Орденом Мужества.

Слайд 16.

Ученик 1.

1 сентября 2012 года в 3-ей городской школе открыли мемориальную доску выпускнику, сержанту ВС РФ Евгению Хлудееву, кавалеру Ордена Мужества, погибшему в Чеченской республике во время прохождения службы. На открытие мемориала собрались друзья и родственники Евгения, боевые товарищи по в/ч 3219.
Имя Евгения Вячеславовича Хлудеева увековечено на мемориале Площадь Победы, в войсковой части 3219, а также в ст. Еленовской Майкопского района, где захоронен командир батальона, возглавлявший танковую колонну, Герой России, подполковник Николай Николаевич Шевелев.

Ученик 2.
Подвиги героев, наших земляков, не забыты. Школы, где они учились, носят их имена. Улицы нашего города названы в их честь.
Учитель. Ребята, по сложившейся традиции ежегодно 11 декабря  в России отмечается День памяти погибших в Чечне. Это горестная страница в истории российского народа. Это не праздник, это день скорби по всем тем, кто исполнял свой долг в горячих точках. С ужасом понимаем, сколько наших парней, выполняя конституционный долг, сложили головы на полях чеченских сражений!
Слайд 17.
Ученик 3.
Война, война… Кому-то очень больно,
А кто-то ищет новых благ и чин…
Друзья мои, всех убиенных в войнах
Припомним и минуту помолчим.

Минута молчания.
Ученик 4.

Гори, свеча, гори, не затухай,
непроходящей болью будь.
Пусть в пламени твоем встают
чей оборвался путь.
Кто из спокойных мирных дней
шагнул в наземный ад,
И кто до роковой черты нес
звание — солдат.
Кто в восемнадцать с небольшим
познал цену потерь.
Кто за Россию жизнь отдав,
открыл в бессмертье дверь.
Гори, свеча, не затухай,
не дай нахлынуть тьме.
Не дай живым забыть всех тех,
погибших на войне!

Слайд 18.
Ученик 1.
Ищу на карте крохотную точку,
Политую свинцом и кровью омут,
Чтоб вставить в поэтическую строчку
Короткое название – Бамут.
Закрою атлас, снова открываю…
На сердце боль и тяжесть у меня.
Так вот она, та точка роковая.
Кто знал её вчера? Она – ЧЕЧНЯ.
На фоне бледно-розового цвета
Она – уму и совести укор.
Кто знал вчера названье это,
Что за чертою дальних гор?
Теперь в горах и на просторах ровных
Ночами много женщин не уснут.
Как колокол вздыхает похоронный,
Зловещее: Ба-мут, Ба-мут, Ба-мут!

Слайд 19.
Ученик 2.
Евгений Александрович Родионов.
Пограничник Евгений Родионов попал в плен в 1996 году. К блокпосту на Чечено-Ингушской границе подкатила машина с красным крестом. Он не смог стрелять по людям в белых халатах. «Врачи», затолкали ребята в машину и увезли в Чечню. Так начался плен. Девять долгих месяцев мать искала сына по всей Чечне. Его командир сообщил ей, что он в плену, но не проявил никакого участия к его судьбе. У матери получилось выйти на связь с Басаевым, тот при всех пообещал ей найти сына, но, когда она вышла из селения, её догнал брат Басаева и жестоко избил до полусмерти, сломав ей позвоночник.
Женю казнили под Бамутом в самый день рождения. Через несколько месяцев место захоронения её сына за огромные деньги матери укажут чеченцы… Она опознала обезображенное и обезглавленное тело по нательному крестику…. Позже результаты опознания подтвердила экспертиза.
Ученик 3.
Из рассказа матери Евгения: «Много лет назад 23 октября мы с мужем поженились. И 23 октября я выкопала сына из земли и привезла домой, похоронила. Надпись на памятнике: «Прости, сынок» - это как моя вечная вина перед ним. Он погиб в семи километрах от меня, пока я не могла его найти…»  Девятнадцатилетнего парня избивали, заставляя сменить веру, забыть Отечество, присягу,  снять с себя крест и стать бандитом… Наконец, средства иссякли. Поняв, что парня не сломить,  - его обезглавили.

Ученик 4.
Евгений Родионов был казнён 23 мая 1996 года на четвёртом месяце плена под Бамутом в день своего 19-летия. Мать находилась в 7-и километрах. 24 мая Бамут был взят, но неповторимое свершилось…
Руки морщинисты, волосы белые. Мама!
Много пережила, многое сделала. Мама!
Слово, как солнце, нас греет столетия. Мама!
Это надежда, это бессмертие. Мама!
Первое слово сказал я простое: Мама!
В нём сокровенное всё и святое. Мама!
                                                             (А.Стовба)
Слайды 20, 21

Ученик 1.
Убив Евгения, чеченцы думали, что стали сильными, но, как показало время, Евгений Родионов стал символом мужества, воинской чести и верности данной присяге, стал святым. А те, кто его убил, давно сами убиты и забыты.

Слайд 22, 23.
Ученик 2.
Был мальчишка я шустрый и бойкий,
В коридоре с друзьями бузил.
Получал и пятерки, и двойки,
Но я школу свою любил.
Не спешите, постойте, ребята,
Побеседуйте тихо со мной,
И скажите: «Какой был веселый!
И какой же еще молодой!»
Подождите, девчонки, смеяться,
Посмотрите на этот портрет.
Мне исполнилось лишь 18,
А меня уже нет, просто нет.
Я войну эту страшную видел,
С автоматом я в бой уходил,
Чтобы вас здесь никто не обидел,
Чтобы вас здесь никто не убил.
Мне бы бегать на поле футбольном,
И подругу встречать по весне.
Я домой не вернулся из боя.
Я убит на чеченской войне.
Слайды 24, 25
Ученик 3.
Гори, свеча, не затухай,
не дай нахлынуть тьме.
Не дай живым забыть всех тех,
погибших на войне!

Ученик 4.
Пройдут годы. Многое со временем забудется. Затянутся раны. Но война в Чечне, как и все другие войны, останется в памяти народа неизгладимой, трагической меткой.  Наш долг - не забывать этих мужественных парней, жизнь которых - подвиг, не забывать тех, кто в тяжёлые для страны годы принял огонь на себя, кто не вернулся с поля боя. Наш долг - чтить и тех, кому удалось выжить, вернуться с той злополучной войны, показав пример истинного мужества, величайшей силы духа и боевого мастерства.
Слайд 26.
Ведущие произносят слова вместе.
Мужество – это не мода,
Скорая, быстротечная.
Мужество – суть мужчины,
Прочная, долгая, вечная.
Если зернышко смелости
С почвой подружится -
Вызреет в пору спелости
Зернышко колосом мужества.

Вечная слава и добрая память о героях Чеченской войны живет в нашем городе, в сердцах родных и близких.

Слайды 26, 27, 28

                                                       Список литературы

Дереклеева Н.И., Савченко Н.Ю., Артюхова И.С.: Справочник классного руководителя: Новое издание. – М.: ВАКО, 2009.
Сборник методических материалов по проведению классных часов в ССУЗах /Подг к изданию Г.П.Смирновой, Г.Н.Шеварухиной. – Учебно-методический центр СПО Минсельхоза РФ, 2010.
Журнал Воспитание школьников; О патриотизме и воспитании патриота: №1,2 2011г
Никитенко Е. Классный час: «Человек. Личность. Гражданин», Воспитание школьников, №8 2010.
Майорова Н.С. “Я не дам вам спать”. – М.: Издательство “Юркнига”, 2004.
Лебедев М. “Память о погибших солдатах живет в наших сердцах”, “Сельская новь” № 21 от 21 марта 2001 г. с. 4-5.
Созвездие. Стихи поэтов северо-западных районов Подмосковья: Волоколамского, Лотошинского, Шаховского. п. Лотошино, 2001.
Дементьев О. Десант в XXI век. Великие Луки, 2000.
С любовью женская душа... Альбом / Авт.-сост. Л М. Самсонова. Псков, 2002.

Интернет ресурсы:
http://uchi.ucoz.ru/publ/meroprijatija/muzykalno_literaturnaja_kompozicija_posvjashhennaja_rossijskim_voinam_pogibshim_v_lokalnykh_vojnakh_chechenskij_vikhr_scenarij_o_vojne_v_chechne/2-1-0-2494
http://download-song.ru/music
http://iplayer.fm/
http://www.zaycev.net/
http://mp3type.net/minusovka/4/436.shtml


title: Презентация "Прикамья милого природа"

extracted_text:
Презентация   «Прикамья  милого  природа»Шестой  районный  конкурс  презентаций  «Мой  край»номинация   «Моя  малая  Родина»
Давай  забудем  хоть  на  миг
Свой  тревоги,  беды,  споры.
Давай  уйдём  от  дел  и книг
Туда, где  рощи,  нивы,  горы,
Где  полыхают  у  реки
Закаты,  жаркие,  как  пламя
И  голубые  васильки
Глядят  счастливыми  глазами…
Прикамья  милого  природа,
Всегда  ты  сердцу  дорога…
И  эти  медленные  воды,
И эти  майские  луга,
Рассвета  летнего  прохлада,
Метели  зимней  не покой
И  грустный  шорох  листопада
В  осенней  роще  над  рекой

Шумит  над  Камой  вольный  ветер,
В  лучах  рассвета  майский  плёс,
И  нет  наряднее  на  свете
Осинок  этих  и  берёз.
Поют  берёзовые  шири,
Звенят  мелодии  весны,
И  не  прекрасней  в  целом  мире
Прикамской  нашей  стороны.

Ах,  какая  над  миром  свежесть
В этот  утренний  ранний  час…
Просыпается  роща,  нежась,
Звёздный  лучик  вдали  погас.
А  над  Камой  туман  клубиться,
Лёгкий,  медленный,  как  во сне,
И  заря  золотая  птица
Утопила  крыло  вводе.

Иду  тропинкою  лесной,
Где  шелест  листьев  золотых,
Где  шум  ручья,
И  щебет  птиц.
Где  дятла  стук  и  лай  лисиц,
Дремучий  лес,
Волшебный  лес,
Как  много  ты  хранишь  чудес.
В  сиянье  голубых  небес,
Пленишь  своею  красотой,
И даришь  свежести  лесной.

Проснулась  рано.   По  стеклу
Дождинки  малые  стучат.
И  слышно  где-то  за  окном
Вороны  каркают-кричат.
Рассвет  пришел,  он  в  окна  глянул.
По крыше  дождь  вдруг  застучал.
Он  пошумел  совсем  немножко
И  как-то  разом  перестал.
В  разрывах  туч  луч  солнца  глянул.
Мы  скоро  будем  день  встречать.
И  кто-то   «С добрым  утром»  скажет,
И жизнь  завертится  опять.
Автор  презентации
«Прикамья милого  природа»
Воспитатель МБДОУ  детский  сад  «Теремок»
Пос. Уральский.
Зимина  Елена  Александровна.
Источники :фотографии  автора       Зиминой  Елены  Александровны.Стихи  поэтов  Прикамья  :                                       Устинова  Анатолия  Дмитриевича                                       Казаковой  Людмилы  Ивановны.


title: Разработка классного часа "80 лет Краснодарскому краю" 8 класс

extracted_text:
РАЗРАБОТКА

Классного часа
«80 ЛЕТ КРАСНОДАРСКОМУ КРАЮ»

8-а класс Кл. руководитель: Румбешт Р.Ф.

Слайд 1
Вот они последние станицы,
И вся Кубань встает перед тобой.
Ты видишь, как пшеница золотится,
Ты слышишь, как о берег бьет прибой...
И, если даже родом ты не здешний,
Однажды побывав у нас, поймешь,
Какой природой славен край наш вешний,
Какой красой особенно хорош.
Богат наш край садами и хлебами.
Цемент и нефть он Родине дает...
Но самый ценный капитал Кубани -
Простой и скромный труженик - народ.
Слайд 2
 13 СЕНТЯБРЯ 1937 –  ДЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
Слайд3-5
 Планомерное заселение Кубани российскими подданными началось после двух русско-турецких воин XVIII века Прославившемуся в борьбе с турками Черноморскому войску (бывшим запорожцам)
Екатерина II даровала 30 июня 1792 года земли Таманского полуострова с окрестностями с целью охраны новых южных границ России. Первая партия строевых казаков во главе с С. Белым прибыла сюда морем и  25 августа 1792 года высадилась в Тамани.
Слайд 7
СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ
Территория КУБАНИ сложилась из части территорий, занимаемых до революции Кубанской областью и Черноморской губернией.
На III Чрезвычайном съезде Советов 30 мая 1918 года было принято решение о слиянии Кубанской и Черноморской республик в единую Кубано-Черноморскую советскую социалистическую республику.
С марта 1920 года она стала областью.
В феврале 1924 года Кубано-Черноморская область вошла в состав обширного Северо-Кавказского края, имевшего 144 района, с центром в Ростове-на-Дону.
В январе 1934 года из этого края создаются два:
Азово-Черноморский (центр — Ростов-на-Дону)
Северо-Кавказский (Пятигорск).
Слайд 8
СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ
Азово-Черноморский край  административная  единица СССР, существовавшая
с 10 января 1934
по 13 сентября 1937
Административный центр края
город Ростов-на-Дону
Первый председатель исполкома
Азово-Черноморского края
В. Ф. Ларин.
Слайд 9
13 сентября 1937 года постановлением ЦИК СССР Азово-Черноморский край
был разделён на: Краснодарский край  с центром в г. Краснодаре  Ростовскую область  с центром в г. Ростове-на-Дону
Слайд 10
Наибольшая протяженность края:
с СЕВЕРА на ЮГ — 327 км
с ЗАПАДА на ВОСТОК — 360 км.
Территория Краснодарского края занимает площадь 75,5 тысяч квадратных километров.
Слайд 12
Губернатор Кубани Вениамин Иванович Кондратьев
Слайд 13
ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ
В недрах края открыто более 60 видов полезных ископаемых. В основном они залегают в предгорных и горных районах. Имеются запасы нефти, природного газа, цементного мергеля, йодо-бромных вод, мрамора, известняка, песчаника, гравия, кварцевого песка, железных, медных апатитовых и серпентинитовых руд, каменной соли, ртути, гипса, небольшое количество золота.
Краснодарский край — старейший нефтедобывающий район России. Добыча нефти начата в 1865 году. Известно более 150 мелких и средних месторождений нефти и газа, крупнейшее — нефтяное Анастасиевско-Троицкое. Важное значение имеют подземные воды края, среди них промышленное значение имеют иодо-бромные (крупное Славяно-Троицкое месторождение, заключающее около 30 % запасов России).
Слайд 14
Население края
В Краснодарском крае проживает свыше пяти с половиной миллионов человек (на 2016 год), в том числе:
54,32% - в городах
45,68% - в сельской местности
Плотность населения — 73,05 чел./км2 (на 2016 год)
Слайд 15
Символика Краснодарского края
Герб Краснодарского края в основе имеет изображение исторического герба Кубанской области Российской империи. В целом герб символизирует правый фланг Кавказской линии — системы военных сооружений, созданных при императорах Екатерине II, Павле I, Александре I, Николае I, Александре II для защиты южных рубежей России, ее борьбы против Турции и Персии за Кавказ. На груди орла — Кавказский крест в память о Кавказской войне. Пернач и бунчуки, будучи знаками власти военачальников у казаков (первый — полковничий знак, второй — более высокого ранга), говорят о самом активном участии казаков, переселившихся на Северный Кавказ, в охране Кавказской линии и в сражениях с турками и персами. Княжеская корона символизирует Тмутараканское княжество. Ленты ордена Ленина напоминают, что Краснодарский край дважды награжден этой высокой наградой.
Слайд 16
Малиновая полоса в центре («ствол») символизировала «центральное»,
государствообразующее население Кубани - казаков-черноморцев
Зелёная снизу («корень») символизировала «изначальное», автохтонное население Кубани - адыгов
Синяя сверху («ветви») символизировала «позднейшее» (полярное «изначальному») остальное население Кубани, формировавшееся на «корневой» и «стволовой» базе.
Слайд 17
Награды кубани
Малиновая полоса в центре («ствол») символизировала «центральное»,
государствообразующее население Кубани - казаков-черноморцев
Зелёная снизу («корень») символизировала «изначальное», автохтонное население Кубани - адыгов
Синяя сверху («ветви») символизировала «позднейшее» (полярное «изначальному») остальное население Кубани, формировавшееся на «корневой» и «стволовой» базе.
Малиновая полоса в центре («ствол») символизировала «центральное»,
государствообразующее население Кубани - казаков-черноморцев
Зелёная снизу («корень») символизировала «изначальное», автохтонное население Кубани - адыгов
Синяя сверху («ветви») символизировала «позднейшее» (полярное «изначальному») остальное население Кубани, формировавшееся на «корневой» и «стволовой» базе.
Слайд 18
КРАСНОДАР - столица КУБАНИ
Население — 881 476 человек
 Слайд 19
Важная отрасль экономики Краснодарского края — туризм, активно развивающийся на побережье Черного и Азовского морей, а также в горных и степных районах края.
Одним из главных городов-курортов края является наш город Сочи, который в 2014 году принял XXII Зимние Олимпийские игры.
Слайд 20
Два года назад на территории Кубани состоялись зимние Олимпийские игры. СОЧИ- XXII  зимняя ОЛИМПИАДА.

Сегодня мы вам рассказали о нашей малой Родине, но не всё. конечно. А теперь мы подготовили для вас задания по командам. От каждой команды приглашается 1 человек,  чтобы в форме лотерей вытянуть задание. При работе над заданиями вы можете пользоваться ресурсами интернета

Команды получают задание.

На работу над заданием отводится 7 минут.
Задания:

1.
Хор
Задание: вспомнить как можно больше кубанских песен и спеть
2.
Экскурсоводы
Задание: Рассказать гостьям из другой страны о краснодарском крае
3.
Стилисты
Задание: описать или нарисовать костюм казака и казачки
4.
Географы
Задание: рассказать все что знаете о географических особенностях краснодарского края (климат, рельеф и т.д.)

Команды демонстрируют задания.

 Подведение итога классного часа. Рефлексия.

Что открыли для себя нового?
Что понравилось?
Чувствуете ли вы себя кубанцем?


title: Классный час "Сталинград - это звучит гордо!" 5 класс

extracted_text:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
 Салаватская коррекционная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Урок мужества в 5а классе
на тему  «Сталинград-это звучит гордо!»,
 посвящённый 75-ой годовщине битвы под Сталинградом.

                                                                                Подготовил и провел:
воспитатель Андреева И.Н.

2017 г.
Цель:

Сформировать представление о долге, чести, ответственности, нравственности, понимание того, что без патриотизма невозможно привести Россию к возрождению.

Задачи:

1) познакомить с героическими и трагическими страницами истории Отечества;
2) воспитание у подрастающего поколения уважительного отношения к памяти павших героев Великой Отечественной войны, к старшему поколению через наглядное и образное воссоздание событий героической обороны Сталинграда.Показать на конкретных примерах, что источником героизма являлась внутренняястойкость, сила духа людей, оборонявших город на Волге;
3) способствовать формированию у молодёжи готовности к защите Родины.

Оборудование: видеозапись «Волгоград», презентация «Мамаев курган», свечи

                                                                  Ход занятия.

Ведущий (1-7 сл): Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов. Нам трудно поверить, что человеческую жизнь так просто оборвать, как утренний сон. Для нас война- история. Славной победе нашего народа в Великой Отечественной войне мы посвящаем сегодняшний урок мужества. Мы проведем Урок мужества в предверии очередной 75-ой годовщины со дня победы в Сталинградской битве, когда 2 февраля 1943 года Совинформбюро Советского Союза на весь мир объявило о том, что немецкая группировка в районе Сталинграда окружена и уничтожена.
          Сталинградская битва была самой ожесточённой из всех битв Великой Отечественной войны. Фашисты собирались за неделю занять город. Но целых 200 дней отстаивали наши воины родную землю.
         Сталинград! В суровые дни войны сюда,  к Волге фашисты бросили свои отборные дивизии. И они, легко промаршировавши по всей Европе, застряли у Сталинграда. Гитлер трижды назначал сроки взятия Сталинграда и трижды его приказы оставались невыполненными. 200 огненных дней и ночей не затихали раскаты Сталинградской битвы. 143 дня гремели орудия, рвались гранаты, строчили пулеметы, не утихала битва на Мамаевом кургане. Защитники Сталинграда писали  на обугленных стенах: «За Волгой для нас земли нет!».
Большую цену заплатил советский народ за эту победу. Потери нашей армии в Сталинградском сражении составили более двух миллионов человек.

1 ученик(8-9) .Сталинград! Не померкнет слава твоя в веках!
        Крепость на Волге.
        Город – герой.
        Город – легенда.
        Здесь люди стояли, как скалы.
        Здесь жизнь победила смерть!

2 ученик. Бои здесь шли ожесточенные, сражались за каждую улицу, за каждый дом. Раненых перевозили на другой берег Волги на лодках, катерах, баркасах.   Когда спросили однажды привезенных раненых, что в городе  делается, они  ответили:  «Все горит:  дома, заводы, земля. Металл плавится». – «А люди?» - «Люди? Стоят насмерть!»
Ведущий(10-16 сл.) : Защитникам Сталинграда, живым и мертвым, полководцам и рядовым, воздвигнут мемориальный комплекс на Мамаевом кургане. Идея сооружения в городе-герое величественного монумента, в память о великом сражении, возникла почти сразу после окончания битвы. Мамаев курган попал в число семи победителей. Монумент ежегодно посещает большое количество, как российских туристов, так и туристов из-за рубежа. От посещения Мамаева кургана остаются глубокие, запоминающиеся воспоминания. С вершины кургана открывается прекрасный вид на город, реку Волгу и прилегающие леса. Сейчас мы проведём заочную экскурсию по этому мемориальному комплексу.
Мамаев Курган — центральная высота России, святое место для всех славян, именно здесь произошел коренной поворот в ходе Великой Отечественной войны. Созданный здесь памятник – монументальный и величественный ансамбль «Героям Сталинградской битвы»  – сохранил на века историю об отваге и бесстрашии защитников Сталинграда в ходе ожесточенных боёв за город.
На вершине кургана стоит скульптура «Родина-мать зовёт!». Статуя возвышается над местностью на 52 метра. Холм, на котором стоит памятник Родина-Мать, насыпной – его высота составляет примерно 14 метров. Скульптор Е. В. Вучетич и инженер Н. В. Никитин создали многометровую фигуру женщины, шагнувшей вперед с поднятым мечом. Как богиня победы – Ника, так и Родина – мать призывает своих сыновей и дочерей дать отпор врагу, продолжить дальнейшее наступление.
Аллея Славы. Стоят тополя, словно замершие в строю солдаты. Хорошая традиция есть у нашего народа: сажать в честь погибших парки и аллеи.  Парк Памяти   вырос у подножия Мамаева Кургана.
Скульптура воина-богатыря совсем невелика, но, сколько в ней силы! Это композиция "Стоять насмерть" на одноименной площади. Солдат решительно бросился защищать свой город.."Стоять насмерть!", "Ни шагу назад!".
Площадь Скорби.  На площади — скульптура «Скорбь матери». Над погибшим воином, склонилась мать.  … Скорбящая мать на Мамаевом кургане — это собирательный образ  женщин, потерявших своих близких на войне.
 Перед нами зал Воинской Славы. Золотистый зал выложен мозаикой и оформлен приспущенными знаменами, на которых записаны имена погибших героев. Их здесь более семи тысяч. Вечный огонь, замершие на посту часовые, движущийся людской поток. В центре зала, словно из земли, протянута рука с факелом Вечного огня - символа жизни, который нам протянули те, кто шёл на смерть и вечно спит рядом в братских могилах защитников Сталинграда. В центре потолка на срезе круглого проёма мозаичное изображение золотистого венка, перевитого красно-зелёной лентой медали "За оборону Сталинграда", а на потолке - изображения орденов Советского Союза.
В период Сталинградской битвы здесь шли самые ожесточённые бои. Защитники Сталинграда были сильнее смерти. В зареве пожарищ, в несмолкаемом грохоте разрывов они сражались за каждый дом, за каждый этаж, за каждую пядь земли,- и они победили.
И вечной должна быть память о солдатах, не пожалевших своей жизни ради мира.  Не вернулись из боев под Сталинградом около миллиона наших солдат.  35 969 воинов, погибших за Сталинград, захоронены на Мамаевом кургане.
Мамаев курган – это не только памятник, это огромная братская могила.

3 ученик.     Давайте все минуту помолчим,
            Помянем с болью тех, кто не вернулся,
            Кто в полный рост о пулемет споткнулся,
            Идя в атаку сквозь огонь и дым.

4 ученик     Давайте все минуту помолчим,
           Пусть слезы навернуться на ресницы,
          Фронтовикам война доныне снится
           И тем, кого ничем не воскресим,
            Давайте все минуту помолчим.

5 ученик     Мы жизнью им обязаны на свете –
           И сами мы и даже наши дети.
           Их подвиг не забыт, неповторим.
            Давайте все минуту помолчим.

  (17 сл) Объявляется минута молчания.

                                 Минута молчания.

Ведущий: Никогда не изгладится из памяти народной великая битва под Сталинградом.
Здесь под Сталинградом были разгромлены несметные полчища врага, взято в плен до 90 тысяч гитлеровцев.
Там, где 200 дней и ночей
Бушевала великая битва,
Там, где кровью тысяч людей
Каждый метр земли был пропитан
Там, где сила советских солдат
Сокрушала фашистскую силу,
Там давно уже пушки молчат
И поля от пожарищ остыли.

Там сегодня над Волгой-рекой,
На  священной землей Сталинградской,
Рвется к солнцу цветок полевой
Из-под каски пробитой солдатской.
Жизнь! Мы славим величье ее
Жить! Вот благо и счастье людское!
За него, за счастье твое и мое
Свои жизни отдали герои.

В 1961 г. Сталинград переименован в Волгоград. Но ветеранам известен этот город как Сталинград. Название его в их памяти, наградных листах, солдатских книжках, в их ранах. Он в названии улиц, на Мамаевом кургане. Каждый день, каждый час напоминает о Сталинградской битве.

(18 сл.)Ролик «Волгоград»
Ведущий: А сейчас я бы хотела, чтобы вы прочитали ваши творческие работы, ваши размышления о Сталинградской битве, которые вы написали дома вместе со своими близкими.
Воспитанники читают сочинения.
6 ученик:Прошла война, прошла страда,
Но боль взывает к людям.
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем!
Пусть память вечную о ней
Хранят, об этой муке,
И дети нынешних детей,
И наших внуков внуки.
Ведущий:
Никогда не изгладится из памяти народной великая битва под Сталинградом. Никогда не будет забыт бессмертный подвиг защитников волжской твердыни, тех, кто сражался за каждую пядь родной земли, кто стоял насмерть у стен Сталинграда.
Я попрошу вас прочитать клятву о том, что никогда не забудем наших героев
Клятва .
Мы – молодое поколение 21 века, преклоняемся перед героями Сталинграда, мы никогда не забудем те 200 дней и ночей, которые решили ход войны. Мы никогда не забудем солдат и солдаток, павших и живых, которые подарили нам мир, подарили нам жизнь.
(19-21 сл) Рефлексия:
     Наше занятие подходит к концу и я хотела бы проверить вашу внимательность, те знания, которые вы получили сегодня, о чем узнали. Проведем небольшую викторину.
      Дополни предложение, варианты:
сегодня я узнал...
было трудно…
я понял, что…
было интересно узнать, что…
меня удивило…
мне захотелось… и т.д.
Ведущий : А я ребята вам желаю, чтобы вы ни когда не узнали, что такое война. И в заключение нашего урока мужества, в память о тех, кто не вернулся с той страшной войны, кто подарил нам солнца яркий свет, мирное небо над головой, детство, счастье, давайте все вместе исполним замечательную песню «Пусть всегда будет солнце».
Ведущий : Ребята благодарю вас за организацию, участие, за помощь в подготовке и проведении этого урока мужества. На этом наш урок мужества, посвященный «Сталинградской битве» закончен. До свидания.

Список литературы:
Уткин А. «Вторая мировая война» М., 2003.
Чуянов С. Сталинградский дневник (1941-.г.). – Н-Волжское издание, 1979.
Классные часы. 3 класс / авт.- сост. Г. П. Попова. – Волгоград: Учитель, 2008.
ОвчинниковаЛ.П. – Передовая начиналась в цехе. – Волгоград: Ниж. –Волж. кн. изд-во, 1983.
vip-volga.narod.ru