title: Внеклассное мероприятие "Посвящение в художники и музыканты" 1 класс

extracted_text:
      ГБОУ РМЭ «Школа – интернат среднего (полного) общего образования

       с углублённым изучением отдельных предметов г. Козьмодемьянска»

                           Внеклассное мероприятие

                                 Посвящение

                           в художники и музыканты

                                          Подготовила

                                          Любимова Наталья Николаевна

                                          учитель начальных классов

                               Козьмодемьянск

                                    2010

    Цель  мероприятия:   торжественно   отметить   новый   этап   в   жизни
первоклассников, как обучение не просто в школе, а именно на  художественном
или музыкальном отделении.

    Задачи мероприятия: развивать творческие  и  артистические  способности
детей;

    воспитывать чувство гордости и ответственности за то, что они обучаются
в такой школе;

    Оборудование: красочно оформленная  доска;  экран,  проектор,  ноутбук;
песни «Семь нот», «Все дети любят рисовать»; испечённые из  песочного  теста
скрипичный ключ и палитра; Дипломы каждому ребёнку.

                     Посвящение в музыканты и художники

    Учитель:
    Посмотрите-ка, ребята, сколько к нам пришло гостей
    Чтобы с праздником поздравить Вас, талантливых детей!

    Дети: Школа, здравствуй! Школа, здравствуй!
    Смена новая идёт. Прозвенел звонок весёлый, начался учебный год!

    Пусть зовут нас малолетки!
         Пусть не ставят нам отметки!
            Не ведём мы дневники!
                   Всё же мы…. Ученики!
                        Любим чистый светлый класс! Это раз!
                                Там читаем мы слова! Это два!
    Ну а в-третьих, я Полинке сам пишу уже записки!
    И бабуля говорит: «Мой внучок вундеркинд»!

    Учитель:  Да,  наши  ребята  уже  не  малыши,  и  не  просто  настоящие
школьники, а будущие музыканты и художники! И сегодня они это  нам  докажут!
Ну что же, приступим к испытаниям! Начнём с музыкантов.

    К доске выходят дети, обучающиеся на музыкальном отделении.

    Учитель: Все мы любим слушать музыку. Музыка настолько прочно  вошла  в
нашу  жизнь,  что  без  неё  мы  уже  не  представляем  своё  существование.
Телевизор, радио, музыкальный центр, СД – плеер –  музыка  льётся  отовсюду.
При звуках любимой  мелодии  улучшается  наше  настроение,  хочется  петь  и
танцевать. Музыку мы слышим благодаря музыкальным инструментам. Ваша  задача
отгадать, какой музыкальный инструмент  загадан  в  той  или  иной  загадке:
(После   каждого   отгаданного   музыкального   инструмента,    вывешивается
иллюстративная картинка)

    Ящик на коленях пляшет – то поёт, то горько плачет (гармошка)

    Сверху кожа, снизу кожа. На весь дом он голосит. (Барабан)

    Я стою на трёх ногах, ноги в черных сапогах,
    Зубы черные, педаль, называюсь я …(рояль )

    Молодёжь из разных стран лихо пляшет под ….(баян)

    Хороводом мы пойдём, песню громче запоём.
    Забренчит нам, угадай-ка веселушка - …(балалайка)

    Приложил к губам я трубку – полилась по лесу трель,
    Инструмент тот очень хрупкий называется ….(свирель)

    Шести и семиструнная. Легка и хороша.
    Всегда необходимая, ничем не заменимая в походе у костра (гитара)

    Играть умеет он «форте» и «пиано». Поэтому назвали его …(фортепьяно)

    От гармони он родился, с пианино подружился.
    Он и на баян похож. Как его ты назовёшь? (аккордеон)

    Учитель: Скоро сможете вы сами, Эти звуки подхватить
    И на клавишах и струнах целый мир изобразить.

    Звучит подборка музыкальных инструментов, а дети изображают, как на них
играть.

    Учитель: Семь человечков голосистых, семь звоночков серебристых
    Дружно, весело живут, Звонко песенки поют. Кто это? (Ноты)

    Песня «Семь нот»

    Учитель: Проводим игру: «Придумай слово»  Вы  должны  придумать  слова,
первый слог которого – название ноты. Это испытание и для музыкантов  и  для
художников.  Но начинают музыканты. Кто первым  придумает  слово  на  нужную
ноту, тот ставит эту нотку на нотный стан. Итак: до, ре, ми, фа,  соль,  ля,
си (дом, добро и т.д.) Молодцы! Слов знаете много.
    Ученик: Все нотки – жители страны, где звуки с красками дружны
             В стране неповторимой этой любого встретит море света.

    Учитель: Начинаем испытание для художников:
Дети выходят с красочными рисунками (каждый  ребёнок  предварительно  рисует
картинку, используя цвет своего карандаша). Они играют роль карандашей.
Дети (вместе): Мы братишки дружные, Человечки нужные, Мы - карандаши!
СИНИЙ КАРАНДАШ Вы любите синего человечка?
              Где я появлюсь - будет синяя речка,
              Синее небо над головой,
              Синий цветок - василёк полевой.
              Синие ленты у девочек в косах,
              Воротники у костюмов-матросок.
ЖЁЛТЫЙ КАРАНДАШ. Я жёлтый человечек,
              Раскрасить я могу
              Кувшинку, одуванчик
              И лютик на лугу.
              Пушистые цыплята,
              И выводок утят,
              И бабочка, и солнце
              Со мной дружить хотят.
ЗЕЛЁНЫЙ КАРАНДАШ. А я раскрашу ёлочку
              И листья у осинки,
              Надену я всем девочкам
              Зелёные косынки.
              Работает старательно
              Зелёный человечек,
              Похвалит обязательно
              Меня в траве кузнечик.
КРАСНЫЙ КАРАНДАШ.
   А красив ли красный цвет? - Да! - вы скажете в ответ.
   Цветом я своим горжусь, И для ягод пригожусь.
   Нарисую я зарю, Грудку птичке-снегирю.
КОРИЧНЕВЫЙ КАРАНДАШ.
   Я - карандаш коричневый
   Раскрашу медвежат,
   Теперь они под деревом,
   Довольные лежат.
   - Вы и меня раскрасьте!
   –Попросит боровик.
   Коричневую шляпку
   Грибок носить привык.
ФИОЛЕТОВЫЙ КАРАНДАШ.
   Я - человечек фиолетовый,
   Меня лиловым можно звать.
   Цветы - фиалки, колокольчики
   –  Могу отлично рисовать.
ЧЁРНЫЙ КАРАНДАШ.
  Я - чёрный, я не так хорош,
  Но без меня не проживёшь!
  Кота, коня, собаку
  Мне красить приходилось,
  Ну, а вот зебра без меня
  Во что бы превратилась!
  Я - чёрный, я не так хорош,
  Но без меня не проживёшь!
ОРАНЖЕВЫЙ КАРАНДАШ.
  Оранжевый цвет солнца.
  Его лучи сверкают.
  Тепло приносит солнце и землю согревает

  Мы братишки дружные
  С острыми носами,
  Человечки нужные,
  -  Убедитесь сами!

    Учитель: Следующее задание  для  художников.  Пока  звучит  песня,   вы
должны в это время собрать одну композицию из готовых работ.

    Заранее нарисованная картина на формате А-4  разрезана  на  части,  как
пазлы. Во время работы детей звучит мелодия «Все дети любят рисовать»

    Ученик – художник: А ещё мы приготовили  для  своих  друзей  музыкантов
задание. Мы нарисовали иллюстрации с изображением предметов из песен.  А  вы
должны отгадать, что это за песня и пропеть нам всем несколько строчек.

    Нарисованы солнышко, Дед Мороз, рыжий мальчик и т.п.

    1-й первоклассник.
    Осторожно мы вступаем в этот интересный дом,
    А со временем привыкнем, будет нам уютно в нем.
    2-й первоклассник.
    Будем мы всегда стараться лишь пятерки получать.
    Педагогам обещаем только радость доставлять.
    3-й первоклассник.
    На сольфеджио научат  скоро нас писать диктант.
    В хоре петь мы будем дружно,  развивая свой талант.
    4-й первоклассник.
    И пусть не будет рядом мамы —
    Играть усердно будем гаммы.
    5-й первоклассник.
    И где бы ни пришлось нам жить —
                       Все: Клянемся искусство любить!
Учитель: Прошу первоклассников дать клятву «ЮНЫХ МУЗЫКАНТОВ»
(после каждого пункта говорят «клянёмся»).
КЛЯТВА: « Я, (дети называют своё имя)…, вступая в ряды юных музыкантов,  даю
крепкое и нерушимое слово в том что:
    - выучу расположение нот в скрипичном ключе и не забуду их до старости;
     - буду дружить со всеми нотными знаками и обозначениями;
     -  композиторы будут для меня  добрыми  друзьями,  я  буду  стремиться
узнать как можно больше об их творчестве;
    - буду старатель запоминать все разучиваемые песни;
    - Всю свою жизнь я буду любить музыку.
Учитель: произносит имена детей, желательно включить фанфары
    29 октября 2010г посвящаются в музыканты учащиеся 1 класса:

    Герасимов Даниил             Забурдаев Иван
    Григорьева Анастасия               Зубкова Ангелина
    Егорова Дарья                      Мартьянова Дарья
    Ефремова Екатерина                 Никифоров Владимир
    Забурдаев Алексей                  Таюкова Виктория

Учитель: Художники, шаг вперёд!
    Прошу запомнить день и час. Даёте клятву вы сейчас:
    « Я, …, вступая в ряды юных художников, даю крепкое и нерушимое слово в
том что:
    Клянусь следовать великой гармонии реальности и красоты!
    Слушать учителя и выполнять его советы!
    Изучать творчество великих мастеров золотой кисти и идти их дорогой!
    Быть преданными великому Искусству!
    29 октября 2010г посвящаются в художники учащиеся 1 класса:

    Герасимова Татьяна                 Матвеева Анастасия
    Гусева Анастасия                   Николаева Мария
    Кулалаева Полина                   Семёнова Мария
    Ларкин Иван                  Таланцева Полина
    Лахматов Марк                      Тишин Даниил
    Малова Анастасия                   Шестакова Екатерина
Напутствие пятиклассников:
1-й: Вы не бойтесь трудностей, будьте постарательней,
При любых сомнениях, всюду и везде,
Пусть поможет вам во всем, путь подскажет лучший
Ваша к музыке любовь, тяга к красоте.
2-й:  Вы услышать сможете смех весенних капелек,
Музыку дождей грибных, елочных гирлянд.
Были вы до этого просто первоклассники,
А теперь любой из вас —  юный талант!
3-й: В этот свиток мы запишем  четко ваши имена,
Завернем, печать поставим —  посмотрите, вот она.
Через годы состоится  ваш экзамен выпускной,
Вот тогда при всех откроем этот список потайной.
4-й: Постарайтесь в нем остаться, а не выбыть с полпути,
И в таком же вот составе  всем до выпуска дойти!

    [pic]

    [pic]

    [pic]
                      Список использованной литературы:
http://scenario.fome.ru/ras-14-30.html
http://www.solnet.ee/holidays/s12_6.html
http://skazochnikonline.ru/index/posvjashhenie_v_muzykanty/0-3142
Внеклассные   мероприятия:   1   класс/авт.-сост.О.Е.Жиренко,    Л.Н.Яровая,
Л.П.Барышкина – М.:ВАКО, 2010. – 288с.
Внеклассные  мероприятия  в  начальной  школе:  игры,  викторины,   классные
часы/авт.-сост.Я.Ю.Мартынова. - Волгоград: Учитель, 2007. – 207 с.


title: Разработка внеклассного мероприятия "Hello, we are looking for talents!" 2 класс

extracted_text:
Министерство образования и науки  Российской Федерации
           Департамент образования администрации Пуровского района
              Муниципальная общеобразовательная школа-интернат
     Среднего (полного) общего образования с. Самбург Пуровского района

                     Разработка внеклассного мероприятия
                    “Hello, we are looking for talents!”
                               для 2-х классов

                                               Подготовила           учитель
                                               английского  языка:  Гумирова
                                               Елена Борисовна

с. Самбург, 2009 | |
Цель  мероприятия  –  обобщение  изученного  материала  по  темам   «Семья»,
«Животные», «Числительные», «Цвета»

Задачи:
Практические:

-  Закрепить  употребление  в  речи  учащихся  лексику  по   теме   «Семья»,
«Животные», «Числительные», «Цвета».
-  Развивать   навыки   диалогической,   монологической   речи,   чтения   и
аудирования.

Развивающие:

- Развивать творческие способности учащихся.
- Развивать внимание и память учащихся.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к изучению  иностранного  языка,  культуре,  традициям
страны   изучаемого языка.
- Воспитывать личностные качества: чувство взаимопомощи, ответственности.
-Воспитывать умение работать в  коллективе  и  умение  принимать  совместные
решения.

Оснащение:

Карточки для чтения, цифры для магнитной доски, цветик-семицветик,  таблички
«Снежинки» и «Снежки»; компьютер, проектор, интерактивная доска.

[pic]

                              Ход мероприятия:
                             (учащиеся на сцене)

Teacher: Hello, dear boys and girls!
Pupils: Hello, teacher!
T: Good afternoon our guests!
T: And we have one more guest. (Кукла) He is Tom,  today  is  his  birthday.
Let’s sing a song “Happy birthday”.

                           Happy birthday to you!
                           Happy birthday to you!
                          Happy birthday, dear Tom!
                           Happy birthday to you!

T: He says “Thank you very much”.
T: Take your places. (каждая команда садится на свое место).
T: Today we will have a nice holiday “Hello, we are looking  for  talents!”.
My pupils like English and they want to know it very well. They  would  like
to show you what they can do.
As it is winter, we’ve decided to call our teams this way:  the  first  team
«Snowballs» with its captain ….
And the second team «Snowflakes», and their captain ….
Let’s introduce me our jury. They  want  to  tell  us  about  themselves  in
English.
Let’s start our competition!
1.  The  first  task:  We  can  listen  to.  (Звуковое  пособие:  уроки  10-
15(избранное): слова,  словосочетания,  короткие  предложения,  учебник  под
редакцией И. Н. Верещагиной и Т.А.Притыкиной, Английский язык для 2 класса)

2. The second task: we can answer. (каждому участнику  команды  задается  по
одному вопросу по пройденному материалу) For example:
- What is your name? (P1: My name is Nina. P2: I’m Sasha.)
- How old are you? (  P1: I’m seven. P2: I’m eight years old.)
- Have you got a mother? (P1: Yes, I have. I have got a mother.)
- How is your sister? (P1: She is fine, thanks.)

3.  The  third  task:  we  can   learn.   (конкурс   капитанов).   (Капитаны
рассказывают о себе)
Возможный рассказ:

I am Dasha. I am a pupil. I go to school every day. I  have  got  a  mother.
Her name is Olga. I have got a father. His name is Sasha. I  haven’t  got  a
brother. I like to play.

Музыкальная  пауза:  песня  «What  is  your  name?»  (Звуковое  пособие  под
редакцией И. Н. Верещагиной и Т.А. Притыкиной, 2  класс,  исполняют  ученики
2а и 2б класса.)

                            “What is your name?”
                            What is your name?
                            What is your name?
                            Now tell me, please?
                            What is your name?
                                    My name is Helen,
                                    My name is Helen,
                                    My name is Helen,
                                    That’s my name!

4. The fourth task: we can guess.

Загадки «Семья» (по 4 загадки для каждой из команд)
   1. Тетя! А теперь твой фант!
   Тетя по-английски - aunt.
   2. Мой брат разбил сегодня вазу,
   Мой брат-малыш,
   Мой братик - brother.
   3. Брат двоюродный в углу,
   Он сейчас наказан.
   Двоюродный брат, сестра
   По-английски- cousin.
   4. Дочку как вы назовете?
   Дочка по-английски - daughter.
   5. Ты не ленись, а повтори:
   Семья - иначе family.
   6.Уехал на турбазу
   Отец мой -  father.
   7. Нравятся алмазы
   Моей маме –mother.
   8.Она мечтает быть артисткой,
   Моя сестренка, моя  sister.

Музыкальная  пауза:  песня  «How  is  your  mother?»  (Звуковое  пособе  под
редакцией И. Н. Верещагиной и Т.А.Притыкиной, 2 класс, исполняют ученики  2а
класса.)

                            “How is your mother?”
                             How is your mother?
                            She is fine, thanks.
                             How is your father?
                             He is fine, thanks.
                             How is your sister?
                            She is fine, thanks.
                            How is your brother?
                             He is fine, thanks.

(Игра является  важным  моментом  на  уроках  английского  языка  в  младших
классах. При исполнении  песни  учащихся  можно  разделить  на  две  группы:
мальчики поют вопрос, а девочки отвечают на него.)

Ученица 2а класса  рассказывает  стихотворение  “My  family”,  стихотворение
сопровождается показом презентации «Моя семья».

                                 “My family”
                             I’ve got a mother,
                             I’ve got a father,
                          I’ve got a brother Paul.
                              I’ve got an aunt,
                             I’ve got an uncle,
                            How I love them all!

Ученица 2а класса  рассказывает  стихотворение  «My  friend»,  стихотворение
сопровождается показом фотографий.

                                 “My friend”
                             I’ve got a friend,
                              We like to play,
                              We play together
                                 Every day.
                             He always helps me
                              When I’m in need
                             For he’s my friend,
                             Good friend indeed.

5. The fifth task: we can guess.

[pic]

Загадки «Животные» (по 4 загадки для каждой из команд)

   1. Мишка косолапый
   ходит еле-еле.
   Мишка, медвежонок
   По-английски – bear.
   2. У меня живет бульдог,
   а собака – это dog.
   3. Кот вчера съел мой омлет.
   Он – воришка, этот cat!
   4. Среди зверей интеллигент
   Слон, слоненок – elephant.
   5. Курица известна всем.
   По-английски она – hen.
   6. Трудный вам задам вопрос:
   «Как назвали лошадь?» - horse.
   7. В зоопарке – обезьянки.
   Обезьянка – это monkey.
   8. Красный, белый чудо-флокс!
   Рыжая лисичка – fox!

Ученик  2а  класса  рассказывает  стихотворение   «Animals»,   стихотворение
сопровождается показом иллюстраций животных.

                                  “Animals”
                                I am a hare.
                           I run around the bear.
                                 I am small.
                       The bear can’t catch me at all.
                              I am a crocodile.
                               I like to play.
                                I go swimming
                                 еvery day.
                                I am a lion.
                                I am a king.
                           Can you dance with me?
                                Can you sing?

6. The sixth task: we can touch.

Загадки «Цвета» (по 4 загадки для каждой из команд)
1. Очень черный негр Джек.
Черный по-английски black.
2. Синий цвет – конечно blue.
3. Коричневое платье купила эта фрау,
Мы знаем очень точно:
Коричневое – brown.
4. Мышонок серый, убегай быстрей!
Цвет «серый» по-английски – grey.
5. Уверен, ты запомнишь:
Оранжевый цвет – orange.
6. У меня сомнений нет:
Красный цвет – конечно red.
7. Для стирки я купила «Тайд».
Костюм стал чистым,
Белым – white.
8. Облизнувшись, кошка съела
Желток желтый. Желтый – yellow.

-Please,  touch.  (участники  команд  должны  правильно  показать  цвета  на
цветике-семицветике)

Музыкальная пауза: песня  «Colors»  (Звуковое  пособие  под  редакцией  И.Н.
Верещагиной Английский язык,2 класс, исполняют ученики 2а, 2б класса.)

                                  “Colors”
                         I see green, I see yellow,
                          I see that funny fellow,
                          I see white, I see black,
                       I see this, and that, and that.
                          I see pink, I see brown,
                         I stand up and I sit down,
                           I see red, I see blue,
                        I see you, and you, and you.

7. The seventh task: we can count.

Загадки «Числительные» (по 4 загадки для каждой из команд)
Назови правильно цифру. (На магнитной доске прикреплены карточки  с  цифрами
так, что дети не видят цифр, участники поочередно  выходят  к  доске,  берут
карточку и называют цифру)
   1. Совсем один ты бродишь там.
   Одна, один – иначе one.
   2. Две изюминки во рту.
   Двойка по-английски two.
   3. Скорей иди сюда! Смотри:
   У кошки три котенка – three.
   4. У машины колесо,
   Их всего четыре – four.
   5.Никогда не забывай,
   Что пятерка – это five.
   6. В примере не известен Х (икс).
   Шесть по-английски будет  six.
   7. Молод я и зелен.
   Семь лет мне – значит seven.
   8. Моей сестренке восемь лет.
   А восемь по-английски – eight.
   9. Девять – запоминай –
   По-английски – просто nine.
   9. Уже пошел десятый день.
   Десять по-английски – ten.

Музыкальная пауза: песня “Number Song” (Звуковое пособие под редакцией  И.Н.
Верещагиной и Т.А.Притыкиной,  Английский язык 2  класс,  исполняют  ученики
2а класса.)

                                “Number Song”
                             One, two, one, two,
                        One, two, three, four, five.
                          Five, three, five, three,
                        Five, four, three, two, one.
                           Six, seven, six, seven,
                        Six, seven, eight, nine, ten.
                           Ten, eight, ten, eight,
                        Ten, nine, eight, seven, six.

8. The eighth task: we can read.

-Назвать правильно транскрипционные знаки:
[e], [k], [i],[b], [i:], [d], [n], [ei],[f], [ai]
-Прочитать слова в транскрипции:
[bred]
[milk]
[swi:t]
[keik]
[neim]
[ten]
[faiv]
[siks]
9. Подведение итогов мероприятия.

- Thank you very much! I am very pleased with your work today.  I  am  happy
to have such clever pupils. You were real talents! I think you enjoyed  your
English today. It is time to know who is the winner of our competition!
(Жюри подводит итоги, объявляет победителя. Награждение команд.)
T: Will you stand up and recite the poem? Let’s say goodbye our guests!

                                 “Together”
                             Together, together,
                             Together, together,
                             Together, together,
                              We work and play!
T: Goodbye, my children, bye!
Pupils: Goodbye, Elena Borisovna!

                                 Литература:

   1. Биболетова М.З.,  Денисенко  О.А.,  Трубанева  Н.Н.  Английский  язык:
      Английский с удовольствием / Enjoy English: учебник англ.  яз.  для  2
      кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2006. – 120 с.: ил.
   2.  Верещагина  И.Н.,  Притыкина  Т.А.  Звуковое   пособие   к   учебнику
      английского  языка  для  II  класса  школ  с   углубленным   изучением
      английского  языка,  лицеев,  гимназий,  колледжей.  –  4-е  изд.  М.:
      Просвещение, 1999. – 128 с.
   3. Дзюина  Е.В.  Театрализованные  уроки  и  внеклассные  мероприятия  на
      английском языке: 1-4 классы. -   Москва,  ВАКО,  2006.  –  176  с.  –
      (Мастерская учителя)
   4. Логинова Л.И. Как помочь ребенку заговорить  по-английски.  –  Владос,
      2002.
   5. Г.В.Рогова, Н.Н.Верещагина. Методика  обучения  английскому  языку  на
      начальном этапе  в  общеобразовательных  учреждениях.  –  Просвещение,
      2000.


title: Конспект  урока "Знакомство с историей цифр" 1 класс

extracted_text:
                           Методическая разработка урока математики в 1
классе
                                           Учитель Ежеченко Яна Вячеславовна
                                                       МОУ СОШ № 28, 1 класс
                          Урок математики в 1 классе
Тема: Знакомство с историей цифр
Цель: научить детей узнавать цифры
Задачи: создать условия для восприятия детьми нового  понятия  –  цифра,  ее
появлении и  значении в жизни человечества,
        содействовать  возникновению  у  учащихся  интереса  к   математике,
формированию элементов счета
        создать  условия  для   возникновению   у   учащихся   связи   между
математикой, историей и окружающим миром
       продолжать работу по  привитию  у  детей  уважительного  и  бережного
отношения к наследию прошлого.
Пояснение:  данный  урок  проводится  в  начале  учебного  года   и   служит
ступенькой перехода от знаний, полученными детьми в быту к знаниям,  которые
будут усваиваться на уроках математики
Оборудование:  изображение  Наших  Орлят,  таблицы  с  записями  иероглифов,
римских цифр, древнеславянских цифр, набор веревок, закрепленных на  палочке
для изготовления цифр, слово «МАТЕМАТИКА», цифры от 0 до 9.
                                  Ход урока
|1  |Орг.момент                                                        |      |
|   |Ребята, вы хотите отправиться в далекое путешествие в то время,   |      |
|   |когда люди были неграмотными, совсем не умели писать, а букв и    |      |
|   |цифр вообще не было? (Да)                                         |      |
|   |Тогда садитесь поудобнее, ведь путешествие наше будет очень       |      |
|   |долгим, но очень интересным.                                      |      |
|3  |Заключительная часть                                              |      |
|   |Подведение итогов                                                 |      |
|   |Вот мы и справились с заданием. Посмотрите, какие замечательные   |      |
|   |цифры у вас получились. Теперь мы знаем, какой долгой была дорога |      |
|   |наших цифр, прежде чем они стали такими как сейчас.               |      |
|   |А теперь еще раз ответьте Нашим Орлятам на вопросы.               |      |
|   |О чем новом вы узнали сегодня на уроке? (ответы детей)            |      |
|   |Чем вы сейчас занимались (изготавливали старинные цифры)          |      |
|   |Как называют математику? (Королевой всех наук)                    |      |
|   |Чем вам запомнился наш урок (ответы детей)                        |      |
|   |Почувствовали вы себя королями математики? (ответы детей)         |      |
|   |Пример детской работы с объяснением                               |      |
|   |[pic]                                                             |      |
|   |                                                                  |      |
|   |                                                                  |      |
|   |Мне очень понравилось путешествие. Я буду королем математики.     |      |

 Список литературы
1.Аксенова М.Д. Энциклопедия для детей,т.11.
Математика.Москва.Аванта+.2000.
2.Дитрих А.К. Почемучка.Москва.Педагогика-Пресс.1992.


title: Тест "Р. Вагнер" 6 класс

extracted_text:
Р.Вагнер
1. Укажите годы жизни Р.Вагнера.
а) 1810-1886
б) 1813-1883
в) 1813-1885
г) 1811-1867
2. Каким видом творческой деятельности Вагнер не занимался?
а) дирижер
б) музыкальный критик
в) пианист
г) драматург
3. Основной жанр творчества:
а) симфония
б) фортепианная миниатюра
в) камерно-вокальные жанры
г) опера
4. Заслуга творчества Вагнера?
а) создатель программной симфонии
б) реформатор оперы
в) создал одночастный концерт
г) основоположник  нового музыкального мышления с использованием
лейтмотивов и лейтгармонии.
5. Где родился Р.Вагнер.
а) Зальцбург
б) Вюрцбург
в) Лейпциг
г) Магдебург
6. Как называлась трагедия Вагнера, написанная им во время учебы в
гимназии?
а) Ромео и Джульетта
б) Дафнис и Хлоя
в) Лейбальд и Аделаида
г) Тристан и Изольда
7. В какой период была написана опера Лоэнгрин?
а) Дрезденский
б) Швейцарский
в) Веймарский
г) Лейпцигский
8.  Какая опера была написана  в Швейцарский период?
а) Риенцы
б) Летучий голландец
в) Тангейзер
г) Тристан и Изольда

9. Каким по мнению Вагнера должен быть идеальный оперный композитор?
а) дирижер, пианист, драматург, либреттист
б) композитор, поэт, драматург, либреттист
в) либреттист, поэт, музыкальный критик
г)  поэт, композитор, аранжировщик.
10. В каких статьях Вагнер изложил принципы оперной реформы?
а) Опера и драма
б) Искусство и революция
в) Обращение к друзьям
г)  Композитор и драматург.
11. К какому периоду творчества относятся эти статьи?
а) Дрезденский
б) Швейцарский
в) Веймарский
г) Лейпцигский
12. В каком году Вагнер побывал в России?
а) 1861
б) 1863
в) 1865
г)  1867
13. В каком немецком городе был построен театр для постановки опер Вагнера?
а) Лейпциг
б) Мюнхен
в) Байрейт
г)  Берлин
14. Назовите оперы, входящие в тетралогию "Кольцо Нибелунгов":
15. Как называлась вилла Вагнера в Байрейте?
а) Зигфрид
б) Ванфрид
в) Готфрид
г)  Лоэнгрин
16. Как звали баварского короля - покровителя Вагнера?
а) Людовик II
б) Людовик IV
в) Людовик XIV
г)  Людовик X
17. Как назывался замок, построенный в честь музыки Вагнера?
а) Хоэншвангал
б) Нимфенбург
в) Линдерхоф
г) Нойшванштайн


title: Презентация "Мое любимое число" 1 класс

extracted_text:
Моё       любимое        число
Работу выполнила:
Темирчева Елена,
1 А класс
МБОУ СОШ № 1
г. Минеральные Воды
КРОССВОРД
Футляр для карандашей и ручек?
Чем стирают со школьной доски?
Стол, за которым сидит ученик в школе?
Новый дом несу в руке
     Дверца дома на замке
     Тут жильцы бумажные
     Все ужасно важные?

1
2
3
4

Л
А
Н
Е
П
Т
Р
Я
П
К
П
А
Р
Т
А
П
О
Р
Т
Ф
Е
Л
Ь
А

ПЯТЬ ИЗОГНУЛАСЬ,
БУДТО КРЮЧОК,
МОЖНО ПОВЕСИТЬ
НА НЕЙ РЮКЗАЧОК.
В школе буду получатьЯ по всем предметам ПЯТЬЯ с ПЯТЕРКОЮ всегдаБуду не разлей вода.
5
Число «5» в древности
КИТАЙСКИЙ ИЕРОГЛИФ
             числа «5»
ИНДЕЙЦЫ МАЙЯ
так изображали число «5»
ЕГИПЕТСКИЕ иероглифы

РИМСКОЕ ЧИСЛО «5»
Изображение числа «5»
         СЛАВЯНАМИ
Где используют числа ?
Стихи, считалки, загадки,
в которых встречается число "5"
Мышка зерна собирала
И в кладовку убирала.
 Мышка, Мышка, как дела?
- ПЯТЬ мешков я собрала.

Я уверен,
Что знаешь ты,ПЯТЬ лучей
У морской звезды.
Рано утром возле плошек
Собрались на завтрак кошки.
Молочка им нужно дать:
Кошек – ПЯТЬ и плошек – ПЯТЬ.
Стихи, считалки, загадки,
в которых встречается число "5"
В поле бабочка летает.
Колоски она считает.
Может нам ей подсказать,
Что колосьев ровно ПЯТЬ.
Стали мы ворон считать.
Раз, два, три, четыре, ПЯТЬ!
Будем всех птенцов считать:
Раз, два, три, четыре, ПЯТЬ!
Стихи, считалки, загадки,
в которых встречается число "5"
У него смешные щёчки,
На спине полосок ПЯТЬ.
А за щёчками мешочки,
Чтобы семечки таскать.
( бурундук)

СЕРГЕЙ МИХАЛКОВ
КОТЯТА
Стихи, считалки, загадки,
в которых встречается число "5"
Вы послушайте, ребята,Я хочу вам рассказать:Родились у нас котята -Их по счёту ровно ПЯТЬ.
Мы решали, мы гадали:Как же нам котят назвать?Наконец мы их назвали:Раз, Два, Три, Четыре, ПЯТЬ.
Раз - котёнок самый белый,Два - котёнок самый смелый,Три - котёнок самый умный,А Четыре - самый шумный.
ПЯТЬ похож на Три и Два -Те же хвост и голова,То же пятнышко на спинке,Так же спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята -Раз, Два, Три, Четыре, ПЯТЬ!Заходите к нам, ребята,Посмотреть и посчитать!
Скороговорки с числом  5

У перепела и перепёлки ПЯТЬ перепелят.
Потерял ПЯТЬ, а нашёл семь.
Поговорки и пословицы  с числом  5
Опять ПЯТЬ ребят нашли у пенька ПЯТЬ утят.
ПЯТОЕ колесо в телеге.
Свой ПЯТАК, чужого рубля дороже.
Как свои ПЯТЬ пальцев.
Умел да смел ПЯТЕРЫХ одолел.
Моё любимое число в картинках

У ладошки пять детишек,Пять веселых шалунишек.Все подряд они хватают,Только ночью отдыхают.Как зовут их, угадайте,Малышей пересчитайте.Пальчики легко узнать –На руке их ровно пять.
У звезды есть пять детейПять сверкающих лучейПо ночам они не спятВсем светить они хотят.
Все должны об этом знать,Чувств у человека - пять:Это обоняние,Вкус и осязание.Не забудь о главных двух:- Это зрение и слух.

Моё любимое число в картинках

Используемые источники:

Книги: математика, энциклопедия, орфографический словарь;
Игры и головоломки;
Телевизор, радио;
Беседы со взрослыми;
Мои наблюдения.

Спасибо
за внимание!