title: Внеклассное занятие "Стань Хранителем Земли!" 7 класс

extracted_text:
МБОУ «Княжегорская СОШ» Зубцовского района Тверской области

                             Внеклассное занятие

                          « Стань Хранителем Земли!»

                           (для учащихся 7 класса)

          Составила: Милюхина О.В.

            учитель химии и биологии

                                с.Княжьи Горы

                                   2014год

Цель: формирование экологической культуры школьников.

Задачи:

 •  Пробудить у подрастающего поколения интерес к живому, к заботе о его
   сохранении и приумножении.

 •  Развивать познавательный интерес к природе Родного края, воспитывать
   бережное отношение к природе.

 •  Расширить кругозор ребят, развивать сообразительность, наблюдательность,
   активизировать мыслительную деятельность.

 •  Формировать у детей потребность в проявлении эстетических чувств, видеть
   и понимать прекрасное.

Оборудование: Красная книга Тверской области, ноутбук, проектор, карта
Тверской области, флажки – иголочки.

(На фоне музыки детский голос читает слова:)

Самая прекрасная, родная,
Разноцветная, веселая, живая,
Ты для нас, как мать, одна на свете,
Мы твои заботливые дети.- автор стихотворения

Но порой, под нашими руками
Красота твоя бесследно исчезает.
Задыхаются от грязи океаны,
Звери, птицы, травы погибают.

Где бы мы ни жили на планете,
За твою судьбу мы все в ответе.
Мы твои помощники, друзья,
Мы, Земля, с тобой одна семья.

Ребята! Мы с вами сегодня встретились, чтобы поговорить об очень важном.
Как думаете, о чём пойдёт разговор? (Ответы детей)
Тема встречи записана на доске: « Стань Хранителем Земли!» Как вы это
понимаете?
 ( ответы детей)

( звучит музыка)
Взгляни на глобус – Шар земной –
Ведь он вздыхает, как живой.
И шепчут нам материки:
“ Ты береги нас, береги!”
В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники:
“ Ты береги нас, береги!”
Грустит глубокая река,
Свои, теряя берега.
И слышу голос я реки:
“Ты береги нас, береги!”
Остановил олень свой бег:
“ Будь Человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги,
Ты береги нас, береги!”

 Земля у нас только одна. Этот прекрасный корабль имеет все необходимое для
бесконечно долгого путешествия на нем. Но люди должны обращаться с ним
бережно. Механизм жизни прочен необычайно, но не беспредельно. В случае его
поломки пересесть нам будет не на что...
Ни лес, ни река, ни озера, ни луга не могут сами позаботиться о себе. Не
могут защитить себя ни птицы, ни насекомые, ни мелкие зверюшки. С чего
начать? (Вспомнить правила поведения в природе).

  Использование презентации о животных, вымерших по вине человека.
( слайды о  вымерших животных дети сопровождают рассказами)

 1.Осенью 1627 года ночную тишину Мазовецких  лесов,  что  в  Польше,  часто
нарушал тоскливый рёв. Это ревел тур.
      Был ли он ранен или тосковал по сородичам - мы теперь  не  узнаем.  Но
одно знаем точно. Это был последний тур на земле.
(показ слайда « Животные, истреблённые человеком)
2. 1681 г. был уничтожен дронт — толстая и неуклюжая птица.  В  Англии  даже
есть выражение — "мертвый, как дронт". Его употребляют, когда хотят  сказать
о чем-то навсегда утерянном.
 3. В одной стране жили необыкновенные голуби. Громадными стаями  перелетали
они с одного места на другое. Называли этих голубей странствующими. Их  было
так много, что люди ради вкусного  мяса  убивали  их  без  счета.  Охота  не
прекращалась до той пор, пока на Земле не осталось ни одного голубя.
 4. Примерно 250 лет назад экспедиция Витуса Беринга обнаружила  в  море,  у
самого  берега,  невиданных  животных,  которые  мирно  паслись  в  зарослях
морской  капусты  на  мелководье.  Их   назвали   морскими   коровами.   Эти
доверчивые, медлительные животные  размерами  со  слона  не  боялись  людей,
близко подплывали к их лодкам. А  люди  безжалостно  их  убивали.  С  каждым
годом их становилось все меньше и меньше, и через 27 лет их всех  истребили.
Так навсегда исчезли морские коровы.
Теперь никто, нигде и никогда не увидит этих замечательных животных.

      Беседа.
      Учёные подсчитали - только за последние 200 лет  полностью  уничтожено
более 200 видов животных. По 1 виду в год. И  всё  потому,  что  человек  не
зная, или попросту не желая признавать законы  природы,  напористо  и  грубо
вмешивается в неё.
Кто-то скажет: «Ну, подумаешь, исчезнут какие-то животные. Обойдёмся  и  без
них». Нет! Не обойдёмся. И если люди будут по частям уничтожать природу,  то
погибнут сами. Ведь человек является частью природы.

     Поняв это, люди во всём мире стали объединяться, чтобы вместе  охранять
природу.  Начало  всемирной  “переписи”  редких  животных  и  растений  было
положено в  1948  году.  Тогда  сотрудники  Международного  союза  охраны  и
природных  ресурсов,  обеспокоенные  состоянием  природы,   стали   собирать
информацию о редких и исчезающих животных  и  растениях.  Название  “Красная
книга” предложил Питер Скотт – английский исследователь, ученый-орнитолог.
Первое издание Красной книги вышло в свет в 1963 году.
С тех пор вышли пять томов. Четыре из  них  –  о  животных,  пятый  посвящен
растениям.
Красная книга создается для того, чтобы защитить животных и растения.
В Красной книге есть классификация растений и животных.
В нашей стране такая книга впервые появилась в 1978 году.
- Как вы думаете, почему её назвали именно Красной книгой, а не  желтой  или
синей?
( ответы детей). В настоящее время практически в  каждой  стране  и  даже  в
каждой области есть своя Красная книга. И в нашей Тверской области она  тоже
существует. ( Красная книга лежит на столах  у  детей)  Давайте  заглянем  в
неё. Что мы увидим? ( Ответы детей)

 Охраняется Красною книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты -
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.

 Объём нашей Красной книги достаточно большой.

Часть 1. РАСТЕНИЯ В перечень видов,  занесенных  в  Красную  книгу  Тверской
области, вошло 269 растений.

Раздел 1. Высшие растения. 217 видов высших растений. 56 видов  мохообразных
из 354, отмеченных на территории 7 видов папоротниковидных  из 23 отмеченных
для Тверской  области; 5 плаунообразных  из 9отмеченных; 2 вида  хвощевидных
из   9   отмеченных.   Из   отдела   покрытосеменных   В    Красную    книгу
занесено 147видов из 1384 указанных для Тверской области.
Раздел 2. Лишайники. 34 вида.
Раздел 3. Грибы. 18 видов.
Часть 2. ЖИВОТНЫЕ В перечень видов,  занесенных  в  Красную  книгу  Тверской
области, вошел 201 вид животных.

Раздел  1.  Млекопитающие.  В  Тверской  области   зарегистрировано 68 видов
зверей, из них 10 занесены в Красную книгу области.
Раздел 2. Птицы. В Красную книгу Тверской области включено 70 видов  из 263,
зарегистрированных на территории области.
Раздел 3. Земноводные и пресмыкающиеся. В  Красную  книгу  занесены  4  вида
земноводных из 10 встречающихся в Тверской области.   3 вида  пресмыкающихся
из 6 встречающихся в Тверской области.
Раздел 4. Круглоротые и рыбы. 14 видов рыб  из 60 встречающихся  в  Тверской
области.
Раздел   5.   Беспозвоночные.   В    Красную    книгу    Тверской    области
занесено 100 видов беспозвоночных животных.

( слышны птичьи голоса)

Что это? ( дети) О каких жителях Тверской Красной книги пойдёт речь?  (дети)
Действительно о птицах!

  (на  фоне  мелодии).  Птицы  населяют  все  уголки  нашей   планеты.   Они
встречаются высоко в горах, в полярной  пустыне,  в  безводных  песках,  над
безбрежными просторами  океанов.  Ученые  подсчитали,  что  на  земном  шаре
сейчас обитает примерно 100 млрд. особей диких птиц, что в  20  раз  больше,
чем людей. И уже одно это указывает на их большое и  разнообразное  значение
в жизни нашей планеты. Класс  ныне  живущих  пернатых  насчитывает  примерно
9000 видов. Птицы всегда рядом с человеком. Они  радуют  нас  стремительным,
легким полетом, красивым пением, разнообразной окраской оперения.

 Но не только этим славятся птицы. Птицы приносят большую пользу  природе  и
человеку, защищая создаваемые человеком культурные ландшафты.

 Птицы наши верные друзья и  помощники,  но  к  великому  сожалению  не  все
взрослые и  дети  это  понимают.  За  историю  цивилизации  прекратили  свое
существование около 200 видов птиц, причем, 43 из них  –  за  последние  200
лет. В Красную книгу мира записано 312 видов птиц. В Красную книгу  Тверской
области включено 70 видов из 263, зарегистрированных на территории области.

( сообщения детей о птицах. Сопровождение  слайдами-картинками  и  голосовое
сопровождение птиц; всех  перечисленных  птиц  найти  на  страницах  Красной
книги и отметить места проживания, гнездования на карте Тверской области)

1сообщение.   Как известно, эти птицы «спасли Рим». Произошло это,  согласно
приданию,  следующим  образом.  В  ночной  тьме  вражеское   войско   галлов
взбиралось на крепостные  стены  на  Капитолийском  холме.  Молчали  собаки,
ничего не заметила стража, и  только  эти  птицы,  почуяв  врага,  разбудили
своим тревожным гоготанием римских воинов. Дело  в  том,  что  они  —  птицы
очень осторожные, и отдыхающая стая всегда выставляет несколько  недремлющих
«часовых» на случай опасности. С тех пор в  Риме  они   пользовались  особым
почетом.
(Гуси)
В Тверской Красной книге поселился серый гусь. (Работа по  страницам  книги)
Давайте найдём и отметим на карте места его проживания. А  потом  прослушаем
сообщение.

Гуси — группа крупных  водоплавающих  птиц.  Гуси  принадлежат  к  семейству
утиных и  представляют  промежуточное  звено  между  мелкими  водоплавающими
птицами (утками) и крупными  (лебедями,  казарками).  В  мире  насчитывается
около  полутора  десятков  видов  гусей.  Окраска  гусей  скромная,  в   ней
преобладают бурый, серый, белый, цвета. Лапы и  клюв  красного  или  черного
цвета. Самые мелкие виды (пискулька, гусь Росса) размером с крупную  утку  и
весят 1,6-2,5 кг, вес остальных видов колеблется от 2,5 до 4,5  кг.  Гуси  —
стайные птицы,  на  зимовках,  во  время  перелетов  они  держатся  большими
группами,  насчитывающими  несколько  тысяч  особей.  Гнездятся  они   также
колониями, но в этот период  каждая  пара  занимает  свой  участок,  который
охраняет от соседей.  Питаются гуси  почти  исключительно  зелеными  частями
растений,  причем  ищут  корм  в  основном  на  суше,  реже  поедают  водные
растения. Пасутся они как скот, медленно обходя прибрежные луга и  пощипывая
траву, срывая плоды и семена трав.  Гуси — строго моногамные птицы, их  пары
сохраняются на всю жизнь, даже на зимовках самцы и  самки  держатся  вместе.
Гнезда гуси устраивают на земле,  выбирая  возвышенные  и  сухие  кочки  или
заломы тростника. Гнездо представляет собой ямку, выстланную  мхом,  травой,
перьями и пухом, который самка вырывает со своего брюшка. Самка  откладывает
3-12 светло-палевых яиц (чаще 4-6) и насиживает их одна, самец в  это  время
находится на страже гнезда. Иногда самке приходится сходить с гнезда,  чтобы
покормиться, в этот момент кладка очень уязвима перед  наземными  хищниками.
Инкубация длится 25  дней,  птенцы  вылупляются  сформированными,  покрытыми
желтым пухом и через час после рождения могут следовать за  матерью.  Растут
гусята чрезвычайно быстро и уже через месяц становятся на крыло. Живут  гуси
в природе до 20 лет, в неволе был отмечен рекорд продолжительности  жизни  в
80 лет!

2 сообщение.    Эта  птица  у  многих  народ  считается  символом  семейного
счастья и  благополучия. (Аист)

Посмотрите на страницы Красной книги. (  читают  названия  птиц,  находят  и
отмечают места проживания на карте)
Внешность этих птиц легко узнаваема  благодаря  характерным  длинным  ногам,
шее и клюву.   В окраске всех  видов  аистов  присутствует  только  белый  и
черный цвет в разных соотношениях. Окраска лап и клюва черная  или  красная.
Размер всех видов примерно одинаковый, весят эти  птицы  3-5  кг.   Самцы  и
самки внешне неотличимы друг от  друга.   Белый,  черный   аисты  обитают  в
умеренной зоне Европы и Азии и являются перелетными.  Белый  аист  зимует  в
Африке, черный — в Африке и Индии. К местам гнездования  птицы  прилетают  в
марте-апреле, поначалу они держатся небольшими стаями, а  затем  разбиваются
на пары.  На  протяжении  гнездового  периода  семейственность  сохраняется,
однако  в  местах  кормежки  аисты  спокойно  переносят  соседство  с   себе
подобными. К осени они собираются в небольшие стаи  по  10-25  особей,  а  в
конце августа -  начале  октября  улетают  на  юг.  На  местах  зимовки  они
образуют массовые скопления, здесь  их  стаи  могут  насчитывать  до  тысячи
особей. Практически все виды аистов безголосы,  средством  коммуникации  для
них служит громкое пощелкивание клювом. Единственный  вид,  издающий  звуки,
это черный аист. Его  голос  звучит  как  тихое  «чии-лин».  Интересно,  что
птенцы у всех видов аистов способны кричать,  их  голоса  напоминают  грубый
бас или мяуканье кошки. Практически все виды избегают соседства с  человеком
и  стараются  заселять  глухие  районы.  Единственное  исключение  из  этого
правила представляет  белый  аист.  Он  так  хорошо  переносит  соседство  с
людьми, что нередко селится на рукотворных сооружениях. Гнезда белых  аистов
можно увидеть на крышах домов, колокольнях, опорах электросети,  телеграфных
столбах,  водонапорных  башнях.   Аисты  питаются   разнообразными   мелкими
животными. Их рацион  составляют  моллюски,  черви,  лягушки,  жабы,  мелкие
ящерицы и змеи, иногда небольшая рыба. В природе у аистов не так уж и  много
врагов: сравнительно крупные размеры уберегают их от нападения хищных  птиц,
а гнездование на деревьях — от наземных хищников. В прошлом  эти  кроткие  и
верные  птицы  пользовались  всеобщей  любовью.  Аисты  олицетворяли   собой
счастье и семейное благополучие. По поверьям, гнездо аистов  на  крыше  дома
означало достаток и покой, а сами птицы были вестниками материнства. Тем  не
менее сейчас  численность  видов,  обитающих  в  умеренной  зоне,  постоянно
сокращается. Это  происходит  из-за  сокращения  естественных  местообитаний
(осушения болот,  загрязнения  водоемов),  фактора  беспокойства,  у  белого
аиста  нередки  случаи  гибели   птенцов   и   взрослых   птиц   на   линиях
электропередач.

3 сообщение.  Крупные птицы с длинной шеей и сравнительно короткими  ногами.
Всю жизнь живут парами. О верности этих птиц слагают  стихи  и  поют  песни.
(Лебеди). Лебеди заслужили  известность  своей  красотой  и  особым  статным
величием. Это небольшая группа птиц  включает  7  видов  .  Лебеди  —  самые
крупные из водоплавающих птиц. Длина тела варьирует от 1,2 до 1,8 м,  размах
крыльев 2-2,4 м, вес от 5-6 до 8-12 кг. Телосложение у  этих  птиц  плотное,
крылья широкие. Для лебедей характерна очень длинная шея, несущая  некрупную
голову.  Нрав у лебедей спокойный и несуетливый. Обычно эти  птицы  неспешно
плавают не подавая голоса.  Кричат  лебеди  редко,  но  голос  у  них  очень
звонкий. Это нашло отражение в  названиях  некоторых  видов  (лебедь-кликун,
лебедь-трубач). А  вот  самый  известный  вид  —  лебедь-шипун-  практически
безголосый, кричать эти лебеди не  умеют,  только  шипят  в  случае  угрозы.
Лебеди —  птицы  не  робкого  десятка,  в  случае  опасности  они  стараются
отпугнуть врага вытягивая шею, хлопая крыльями  и  кусая  клювом.  Не  стоит
недооценивать такие «мирные» способы  борьбы  —  лебедь  крупная  и  сильная
птица и ударом  крыла  способен  сломать  руку  подростку.  Питаются  лебеди
семенами,  почками  и   корневищами   водных   растений,   мелкими   водными
беспозвоночными  и  травой.  Корм  они  добывают  в  воде,  опрокидываясь  и
погружая шею глубоко в воду, или пасутся на берегу.  Нырять  они  не  умеют.
Гнезда  лебедей  огромного  размера,  из  стеблей  тростника  и  травы   они
сооружают кучу диаметром 2-3  м  и  высотой  0,6-0,8  м.В  кладке  3-7  яиц,
насиживает самка, а самец находится на страже гнезда. Инкубация  длится  33-
40 дней.  Люди с  одной  стороны  всегда  восхищались  красотой  лебедей,  с
другой  —  вели  на  них  охоту.  В  средние  века  лебедь  считался   дичью
аристократов, поэтому их массово  добывали  для  подачи  к  столу  знати.  В
результате почти все виды лебедей стали редкими.  Самый  распространенный  в
Европе лебедь-шипун в начале ХХ века исчез на большей части ареала.

4 сообщение. Алкиона была дочерью Эола хранителя ветров  —  и  Эгиальт.  Она
вышла замуж за Кейка, сына Утренней звезды, и им  было  так  хорошо  друг  с
другом, что она даже посмела называть  себя  Герой,  а  его  Зевсом.  Вполне
понятно, что олимпийцы, Зевс и  Гера,  почувствовали  себя  оскорбленными  и
обрушили молнию на судно, в котором Кейк отправился за  советом  к  оракулу.
Кейк утонул, а его дух явился Алкионе. Горе ее  было  так  велико,  что  она
бросилась в море, а растроганные происшедшим  боги  превратили  их  обоих  в
зимородков.
 Зимородки — птицы маленькой и, реже, средней величины, имеющие, за  редкими
исключениями,  очень  яркую  окраску  оперения.  Для  этих  птиц  характерна
крупная голова с большим  крепким  клювом,  короткая  шея  и  в  большинстве
случаев короткий, прямо срезанный хвост. У некоторых видов на  голове  может
быть хохол. Язык у зимородков недоразвит . По образу жизни зимородков  можно
подразделить  на  лесных  зимородков  и  настоящих  зимородков.   Первые   —
тропические птицы, придерживающиеся, как указывает их название,  лесов.  Они
в  большинстве  случаев  крупнее  настоящих  зимородков,  и  некоторые  виды
скромнее окрашены. Вторые мельче размерами и более связаны с водоемами.  Ряд
видов зимородков питается мелкими рыбками, которых птицы ловят,  бросаясь  в
воду. Другие виды кормятся насекомыми, многоножками,  древесными  лягушками,
маленькими змеями.
  Обыкновенный  зимородок  (Alcedo atthis) –  небольшая,   ярко   окрашенная
птичка. Верхняя сторона тела у  неё  тёмно-голубая,  причём  верх  головы  в
поперечных черноватых и голубых полосках. Полоса под глазом  и  кроющие  уха
охристые. По бокам головы и шеи от клюва тянется голубая  полоса  с  тёмными
пестринами. Горло и бока шеи  белые,  бока  зоба  голубые.  Брюшная  сторона
охристо-рыжая.    Клюв обыкновенного  зимородка  длинный,  прямой,  с  резко
выступающим хребтом надклювья. Крылья короткие и  широкие,  хвост  короткий,
прямо срезанный. Длина крыла 7- 8 см ,  масса  27- 38  г .  Самцы  несколько
крупнее самок. Зимородок селится  по  обрывистым,  покрытым  кустарниками  и
древесной растительностью берегам рек, озёр, каналов и вообще  по  водоёмам,
имеющим чистую прозрачную воду и тихое течение. В горах гнездится до  высоты
примерно 2000 м.  Сразу после прилёта, который в средней полосе  европейской
части  России  бывает  во  второй  половине  апреля  –  начале  мая,   птицы
приступают  к  гнездованию.   Чаще  всего  зимородки  откладывают  6-7  яиц,
изредка от 4 до 10. Они белые, блестящие, почти круглой формы.
   Насиживание протекает в течение 21  дня.  Птенцов  кормит  только  самка.
Самец же находится поблизости от гнезда, но участие в выкармливании  птенцов
не принимает. Закончив  воспитание  одного  выводка,  что  бывает  обычно  в
середине – конце июня, птицы в  конце  июня  –  начале  июля  приступают  ко
второй кладке яиц.

   Обыкновенный зимородок кормится главным образом мелкой рыбой. Кроме
того, он ест насекомых и других беспозвоночных, в основном водных, в
частности личинок стрекоз. Может кушать также моллюсков, земляных червей,
изредка маленьких лягушек.

   Часто обыкновенный зимородок подолгу сидит неподвижно на сучке стоящего
над самой водой кустарника или даже на выступающем из воды камне и
высматривает добычу. Нередко он с пронзительным криком летит над самой
водой, иногда останавливается над водой, быстро взмахивая крыльями. При
этом он то поднимается, то опускается в вертикальном направлении. Увидев
добычу, зимородок стремительно падает в воду, немного погружается в неё и,
схватив рыбку, несёт её в клюве в нору или возвращается с нею на свой
наблюдательный пункт.

5 сообщение. Скопа   -  Крупная  хищная  птица  скопа  длиной  55—58  см,  с
размахом крыльев 145—170 см. Длинные крылья  характерно  изогнуты  в  районе
запястного сустава. Перья верхней стороны тела бурого цвета;  темя,  затылок
и нижняя сторона тела — белые; в районе запястного  сустава  имеются  тёмно-
коричневые пятна, а вокруг шеи крапчатое ожерелье. Также  с  каждой  боковой
стороны имеется бурая полоска, проходящая от клюва через глаз и шею.  Хищная
птица скопа  имеет  несколько  отличительных  морфологических  особенностей,
позволяющих ей охотиться за рыбой. Лапы в  отличие  от  других  хищных  птиц
более длинные; когти длинные, выпуклые и изогнутые, наружный палец  свободно
обращается назад (что помогает захватывать скользкую рыбу).   В  отличие  от
других хищных птиц, рацион скопы почти полностью (более  99  %)  состоит  из
рыбы. Хотя подавляющее большинство рациона вида составляет рыба, иногда  они
могут охотиться на других птиц, змей, ондатр, полёвок,  белок,  саламандр  и
даже  маленьких  аллигаторов.  Скопы   подвергаются   нападениям   воздушных
хищников, в частности, сов и орлов.

6 сообщение. Дербник - самый маленький сокол в мире.  Длина тела  24—32  см,
размах крыльев 53—73 см. Самки в среднем на треть крупнее самцов  —  их  вес
составляет 160—311 г, в то время как у самцов только  125—235  г.  В  окрасе
также имеются отличия. Верх самцов сизый, иногда с фиолетовым или  буроватым
оттенком, с чёрными продольными пестринами на голове, затылке и плечах.  Низ
-  от кремового до рыжего с крупными продольными буровато-чёрными  штрихами.
На  шее  штрихи  выражены  слабо,  отчего  создаётся  впечатление   светлого
ошейника. Охотится он главным образом на мелких птиц -воробьёв,  жаворонков,
ласточек,  куликов,  варакушек,  трясогузок,  чечёток,  дроздов.  В  меньшей
степени питается грызунами, ящерицами,  небольшими  змеями,  насекомыми.  На
пролёте известны случаи охоты на крупных  стрекоз.  Во  время  охоты  летает
низко над землёй, высматривая добычу в воздухе, на земле  либо  среди  низко
растущей растительности. Вне сезона размножения иногда охотится  парами  или
совместно с мелкими ястребами, при этом одна птица летит на малой высоте,  а
другая на 10—20 м выше неё. Половая зрелость  наступает  в  возрасте  одного
года. В апреле — середине  мая  дербники  прибывают  к  местам  размножения.
Первыми прилетают  самцы,  а  спустя  несколько  дней  появляются  и  самки.
 Насиживают поочерёдно обе птицы пары,  сменяя  друг  друга  примерно  через
равные промежутки времени. Период  инкубации  —  25—32  дня. Самец  и  самка
вместе кормят и ухаживают за птенцами —  обогревают,  кормят  предварительно
ощипанной добычей и чистят гнездо. Спустя  две  недели  у  птенцов  начинают
отрастать первые перья, и они уже самостоятельно покидают гнездо,  хотя  ещё
и неспособны летать. Примерно через 18 дней пух полностью сменяется  первым,
гнездовым оперением, а через 25—30 дней молодые птицы поднимаются в  воздух,
хотя поначалу летают мало и  неохотно.  В  возрасте  6-и  недель  птицы  уже
самостоятельно охотятся, после чего отправляются на зимовку.

 7 сообщение. Журавль серый. Журавли – одни из самых  любимых  людьми  птиц,
но в то же время эта группа пернатых считается и одной  из  самых  уязвимых.
Из 15 видов журавлей, обитающих на нашей  планете,  в  угрожающем  положении
находятся 7, а остальные в той или иной  степени  подвержены  антропогенному
прессингу. Чем же замечательны эти удивительные птицы? В среднем  эти  птицы
достигают высоты 1,2-1,5 м. Самый мелкий вид — красавка — при  весе  в  2,5-
3,5 кг имеет рост всего 95-97 см, самый крупный индийский журавль  достигает
высоты 180 см и весит до 10 кг. Везде журавли заселяют равнинные  ландшафты,
большинство видов явно  тяготеют  к  водоемам  и  влажным  биотопам  (лугам,
болотам, сырым вырубкам), лишь красавок можно  с  полным  правом  отнести  к
степным обитателям. Поскольку  крупные  птицы  хорошо  заметны  на  открытом
пространстве, у них выработался особый  тип  поведения.  Во-первых,  журавли
внимательно отслеживают обстановку вокруг. Во время  гнездования  они  ведут
себя  нелюдимо,  но  в  поисках  корма  охотно  посещают  поля,  где  всегда
соблюдают  значительную  дистанцию  с   человеком.   Эти   птицы   настолько
сообразительны, что могут даже считать. Например, если два охотника  идут  в
их сторону, а спустя какое-то время  один  из  них  возвращается,  а  второй
остается в незаметном укрытии, журавли не успокаиваются до тех пор, пока  не
убедятся, что и второй человек  покинул  территорию.  Во-вторых,  эти  птицы
могут дать достойный отпор врагу. Завидев хищника, они кидаются  на  него  с
широко  распростертыми  крыльями,  прыгают  и  хлопают  ими.   Эта  нехитрая
тактика  позволяет  отогнать  от  гнезда  не  только  лисицу,  песца,  но  и
пасущийся крупный рогатый скот.  А  вот  представление  о  журавлях,  как  о
символе мира, связано  с  самым  известным  из  европейских  видов  –  серым
журавлем. Эти птицы в случае опасности  редко  защищаются,  стараясь  просто
улететь подальше.  По  характеру  питания  этих  пернатых  можно  отнести  к
всеядным птицам. Основу их рациона составляют семена трав, зерна  злаков  (в
том числе пшеницы, риса, кукурузы,  проса),  клубни,  корневища  и  луковицы
околоводных  растений.  В  то  же  время  они  не  прочь  перекусить  мелкой
живностью:  кузнечиками,  саранчой,  лягушками,  моллюсками,  мелкой  рыбой,
ящерицами и змейками.  Изредка  они  покушаются  даже  на  яйца  и  птенцов,
гнездящихся на земле воробьиных птиц, ловят  мышей.  Корм  эти  птицы  ищут,
неспешно  обходя  большие  расстояния.  Гнезда  журавлей  можно  безошибочно
отличить  от  гнездовий  других  голенастых  птиц.  Если   аисты   и   цапли
предпочитают обустраивать свои жилища на высоте и нагромождают  на  деревьях
большие кучи веток, то журавли гнездятся исключительно на земле,  причем  их
гнезда  выглядят  бедными:  тонкая  подстилка  из  сухой  осоки,  тростника,
веточек, травы или мха, окруженная невысоким валиком из того  же  материала.
 Журавли – образцовые родители. В первые дни они  подносят  корм  птенцам  в
клюве, а затем заботливо показывают им,  как  искать  пищу.   Молодые  птицы
становятся на крыло через 1-2 месяца после рождения, но  и  после  этого  не
расстаются с родителями. Распадаются семьи лишь через год,  когда  наступает
пора очередного  гнездования.  Половой  зрелости  молодые  достигают  к  4-5
годам. Среди птиц сходного размера журавли выделяются  долголетием.  Даже  в
природе они нередко доживают до 20-30  лет,  а  в  неволе  известны  рекорды
продолжительности жизни в 60-80 лет.

Врагами журавлей в природе являются орлы, беркуты, на птенцов и  яйца  могут
покуситься лисицы, песцы, еноты, медведи,  волки.  Однако  большинство  птиц
гибнет  от  человеческой  деятельности.  Помимо  браконьерства  угрозу   для
журавлей представляет фактор беспокойства во время гнездования,  трактора  и
комбайны,  которые   давят   гнезда,   линии   электропередач,   в   которых
запутываются взрослые особи. Если учесть, что журавли гнездятся  на  большом
расстоянии друг от друга, а нетронутых  хозяйственной  деятельностью  земель
становится все меньше, то острая нехватка местообитаний налицо.
 ( ещё раз обратить внимание на карту Тверской области)

Друзья вы, наверное, уже смогли убедиться в том, что птицы удивительные
животные. Они всегда живут рядом с нами. Все цивилизованное человечество 1
апреля отмечает День Птиц.
 Международный день птиц отмечается с 1906 года. В этом году была подписана
Международная конвенция по охране птиц, к которой Россия присоединилась в
1927 году. В апреле большинство крылатых странников, преодолевая все
препятствия, возвращаются к родным гнездам.
 У каждого народа складывается свое отношение  к  ним.  В  России  всегда  с
особой любовью относились  к  птицам,  считая  их  живым  символом  свободы,
красоты, счастья. Птицы населяют не только наши леса и поля,  но  и  былины,
сказки, песни. Они - неотъемлемая часть российской природы  и  культуры.  Не
случайно  некоторые  дни  напрямую  связаны  с   прилетом   птиц.   Так   на
Благовещенье (7 апреля) положено было выпускать певчих  птиц  из  клеток  на
волю,  перед  днем  весеннего  равноденствия  пекли  жаворонков.   В   честь
появления первых грачей в середине марта (17 марта)  день  Святого  Герасима
получил название  "грачевника".  Птица  утка  считается  символом  семейного
счастья.
Давайте вспомним тему нашей встречи. Хранитель Земли оберегает  всё  что  на
ней есть, поэтому хоть и рассматривали мы птиц занесённых  в  Красную  книгу
Тверской области, но в  защите  нуждаются  все  живые  организмы.  Даже  те,
которых много, чтобы они никогда не стали «жителями» Красной книги.

Люблю мой край.
Как странно слышать,
Ведь каждый человек свой любит край!
Но небо здесь синее,
солнце выше!
И в цвет сирени здесь окрашен май.
Дождем и сеном пахнет лето,
Зовет прохладою река...
А осень золотом одета,
Плывут клочками облака,
Лыжнею манит вдаль зима,
Морозным утром снег хрустит,
И выйдет с берегов река в апреле.
Лес весной шумит,
Люблю мой край!
Я много мест видала,
И можно хоть полмира обойти,
Но ближе и родней родного края,
Я думаю, мне больше не найти.

Я надеюсь, что после сегодняшнего занятия вы по-другому будете относиться к
природе и сможете пополнить зеленые страницы Красной книги.
А теперь попробуйте составить коллаж и покажите себя  Хранителями  Земли.
( звучит песня « Расскажите птицы.» (И. Николаев)
( работа детей рассматривается и обсуждается)

Список литературы и Интернет - источников:

1. Анашкина Е.Н. 300 вопросов и ответов о птицах. – Ярославль: «Академия
развития», 1998. – 240с.
2. Брэм А.Э. Жизнь животных: В 3 т. Т. 2: Птицы. – М.: ТЕРРА, 1992. –
352с.: ил.

3. Журнал «Читаем, учимся, играем».
4.Молис С.А  Книга для чтения по зоологии , М.: «Просвещение», 1982 г.
 UROKI.NET

http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-ptits/

http://ptici.info/ptici/aist.html

http://www.theanimalworld.ru/birds/


Презентация "Экскурсия на Трафальгарскую площадь в Лондоне" 6-7 класс


title: План-конспект урока "Спортивные игры - волейбол" 7 класс

extracted_text:
                       План-конспект урока в 7 классе

Тема урока : Спортивные игры - волейбол

Задачи урока:

1. совершенствование техники передачи мяча снизу.
2. развитие взаимодействия в команде.
Место проведения: спортивный зал

Инвентарь: мячи волейбольные, волейбольная сетка, свисток

 Продолжительность урока: 45 мин.

|Части урока     |Содержание           |Дозировка  |О.М.У.                  |
|Подготовительная|Построение, рапорт,  |1мин       |Обратить внимание на    |
|часть.          |сообщение задач      |           |внешний вид, опрятность |
|12 мин.         |урока.               |           |одежды.                 |
|                |Строевые упражнения .|1 мин.     |дистанция , интервал    |
|                |медленный бег, бег с |           |По свистку спиной       |
|                |изменением           |3мин       |вперед, 2 свистка       |
|                |направления по       |           |-обычный бег.           |
|                |команде, свистку.    |           |Руками выполнять        |
|                |противоходом  влево, | 20 м      |имитацию приема мяча    |
|                |змейкой              |           |снизу                   |
|                |по кругу             | 20 м      |                        |
|                |бег с захлестом      |           |Руки сзади              |
|                |голени,              |20 м       |                        |
|                |бег с высоким        |           |дистанция 2 шага        |
|                |подниманием бедра.   |20 м       |Руки прямые, в локтях не|
|                |подскоки вверх с     |           |сгибать.                |
|                |вращением рук вперед.|20 м.      |Смотреть вперед, спина  |
|                |То же с вращением рук|           |прямая                  |
|                |назад.               |2 мин      |Кисти в кулак           |
|                |Ходьба с             |           |Кисти в кулак           |
|                |восстановлением      |           |Выпад глубже,           |
|                |дыхания.             |8-12 раз   |смотреть вперед.        |
|                |разминка в ходьбе:   |8-12 раз   |Выпад вперед правой     |
|                |а) рывки руками      |           |ногой - поворот туловища|
|                |б) вращение руками в |8-12 раз   |вправо, руки перед собой|
|                |плечевых суставах    |           |Интервал, дистанция 2   |
|                |в) вращение в        |8-12 раз   |шага                    |
|                |локтевых суставах    |8-12 раз   | Колени прямые, слегка  |
|                |г) вращение в        |           |прогнуться в пояснице.  |
|                |кистевых суставах    |           |                        |
|                |д) выпады вперед со  |15-20 раз  |                        |
|                |скручиванием туловища|           |                        |
|                |вправо , влево       |           |                        |
|                |Наклоны вниз, в      |           |                        |
|                |стороны              |           |                        |
|Основная часть  |Нижняя передача      |           |                        |
|25 мин.         |мяча:соверщенствовани|           |[pic]                   |
|                |е                    |           |                        |
|                |Руки параллельно     |           |                        |
|                |полу.                |           |                        |
|                |Плечи подать в перед.|           |                        |
|                |Пальцы рук сжаты,    |           |                        |
|                |кисти опустить вниз. |           |                        |
|                |Ноги на ширине плеч, |           |                        |
|                |одна нога чуть       |           |                        |
|                |вперед.              |           |                        |
|                |                     |           |следить за дыханием     |
|                |Упр. Для приема мяча |           |                        |
|                |снизу:               |           |                        |
|                |-Подбросить мяч вверх|           |                        |
|                |перед собой, принять |           |туловище не наклонять   |
|                |его снизу.           |5-8 раз    |                        |
|                |-Подбросить мяч вверх|           |                        |
|                |перед собой,         |           |                        |
|                |повернуться вправо – |           |                        |
|                |влево, принять его   |15- 20 раз |                        |
|                |снизу.               |           |                        |
|                |-Скачок вперед –     |10 - 15 раз|                        |
|                |назад с приемом мяча |           |                        |
|                |снизу.               |           |                        |
|                |Упражнения на месте: |           |                        |
|                |Передача снизу над   |4-5 раз    |                        |
|                |собой                |           |                        |
|                |Передача снизу над   |           |                        |
|                |собой низко-высоко   |           |                        |
|                |Игра: кто больше     |           |                        |
|                |набьет мяч.          |10 раз     |                        |
|                |-Передачи мяча перед |           |                        |
|                |собой в стену        |           |                        |
|                |-Передачи вперед –   |10 раз     |                        |
|                |вверх после          |           |                        |
|                |собственного         |           |                        |
|                |набрасывания, с      |           |                        |
|                |нижней передачей     |           |                        |
|                |-2 передачи над      |           |                        |
|                |собой, 3 партнеру    |           |                        |
|                |                     |           |                        |
|                |Прием мяча           |           |Удержать как можно      |
|                |1. Прием мяча,       |10 раз     |дольше мяч.             |
|                |наброшенного         |           |                        |
|                |партнером.           |           |Указать на ошибки       |
|                |2. Приемы мяча в     |           |                        |
|                |стену.               |           |                        |
|                |3. Стоя в кругу, один|           |                        |
|                |в центре. Учащиеся по|           |                        |
|                |очереди набрасывают  |           |                        |
|                |мяч, в центре        |           |                        |
|                |принимает и передает |           |                        |
|                |следующему.          |           |                        |
|                |                     |           |                        |
|                |                     |           |                        |
|                |                     |           |                        |
|                |                     |           |                        |
|Заключительная  |Подвижная игра       |5 мин.     |                        |
|часть           |«вышибалы»           |           |                        |
|8 минут         |                     |2-3 мин.   |                        |
|                |Построение.          |           |                        |
|                |Подведение итогов    |           |                        |
|                |урока.               |           |                        |
|                |Дать домашнее        |           |                        |
|                |задание.             |           |                        |


title: 429 Too Many Requests

filepath: files/


title: Тест "Производство, труд и технологии. Технологии и труд как части общечеловеческой культуры" 10 класс

extracted_text:
Тест по технологии для учащихся 10 класса
 по теме « Производство, труд и технологии.
Технологии и труд как части общечеловеческой культуры.»

   1.Как называется совокупность приемов и способов изготовления, обработки сырья и материалов?
А) технология
Б) технологический процесс
В) производство
     2.Перечислите виды промышленных технологий…
А) сельское хозяйство
Б) строительство
В) здравоохранение
Г)  образование
     3.  Как называется совокупность освоенных обществом технологий на определенном этапе исторического развития?
А) технологический этап
Б) технологическая ступень
В) технологический уклад
     4. Назовите технологические уклады…
А) уровень механизированных технологий
Б) уровень ручных технологий
В) уровень автоматизированных технологий
Г) уровень информационных технологий
     5. Как называется созданный человеком искусственный мир?
А) технонаука
Б) техносфера
В) техномир
     6.  Для каких электростанций используют уголь, мазут?
А) ГЭС
Б) АЭС
В) ТЭС
     7. Как называются источники, использующие энергию Солнца, ветра и т.д.?
А) альтернативные
Б) дополнительные
В) вспомогательные
     8. Как называется производство технических устройств, работа которых основывается на использовании механизмов и механического движения?
А) самолетостроение
Б) машиностроение
В) короблестроение
     9. Перечислите виды машин?
А) энергетические
Б) техногенные
В) транспортные
Г) информационные
Д) компьютерные
      10. Выберите правильную последовательность технологического процесса?
А) выбор сырья –изготовление отдельных деталей – разработка технологического процесса – сборка- реализация
Б) выбор сырья –разработка технологического процесса – изготовление отдельных деталей – сборка –готовая продукция -  реализация
В) выбор сырья –изготовление отдельных деталей – разработка технологического процесса – сборка- реализация

     11. Перечислите основные отрасли сельского хозяйства
А) земледелие
Б) птицеводство
В) животноводство
Г) растениеводство
     12. Как расшифровывается АПК?
А) автопромышленный комплекс
Б) агропромышленный комплекс
В) автоматизированный комплекс
     13. Как называется уровень развития общества и человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей?
А) культура
Б) быт
В) уклад
     14. Назовите виды культуры?
А) материальная
Б) художественная
В) духовная
Г) нравственная
     15. Перечислите глобальные проблемы человечества
А) демографическая
Б) политическая
В) экологическая
Г) экономическая
Д) энергетическая
     16. Что относится к техногенным катастрофам?
А) извержение вулкана
Б) авиакатастрофы
В) ураганы
Г) ядерные аварии
     17. Как называется информационная система наблюдения и анализа состояния природной среды?
А) мониторинг
Б) наблюдение
В) анализ

   Ответы: 1а, 2аб, 3в, 4бг, 5б, 6в, 7а, 8б, 9авг, 10б, 11авг, 12б, 13а, 14 ав, 15ав, 16бг,  17а


title: Конспект "По дорогам боевой славы" 9 класс

extracted_text:
Корсикова Татьяна Васильевна
воспитатель
ГКОУ «Бежецкая школа-интернат»

 «По дорогам боевой славы»
Конспект внеклассного мероприятия в 9 классе
Цель: формирование уважения к поколениям, переживаниям трагических событий нашей страны
Задачи:  содействовать воспитанию чувства патриотизма и любви к своей Родине; воспитывать любовь к месту, где ты родился и вырос; воспитывать уважение и благодарность к ветеранам В.О. войны;  рассказать обучающимся о подвигах наших земляков в годы Великой Отечественной войны 1941 -1945 годов.
Ход мероприятия.
 Слайд 1.Сегодня мы вспоминаем  ту жестокую войну. Но не для того, чтобы ненавидеть тех, кто принес на нашу землю смерть и страдания, а чтобы помнить всегда тех, кто сделал все, чтобы мы, живущие сейчас, могли смеяться и плакать, радоваться и огорчаться, учиться, работать – да просто жить.
 Победа в Великой Отечественной войне складывалась из множества подвигов советских воинов. Самые отважные из них удостоены звания Героя Советского Союза. Среди иных, отмеченных орденами и медалями за свои ратные подвиги, есть и такие, кто трижды награжден знаком высшей солдатской доблести – орденом Славы. О них – Героях Советского Союза – и пойдет сегодня наш рассказ.

Кто- то очень хорошо сказал, что человек не может умереть дважды: там на поле боя, когда его догонит пуля, а второй раз – в памяти народной. Второй раз умирать страшнее. Человек должен жить в памяти народной.
«Земляк! Твое имя по праву
Живет в наших верных сердцах,
И песни мы сложим во славу
Бессмертного дела бойца
          Сын доблестный края родного!
          Тебя среди нас уже нет,
          Но все ж задушевное слово
          Тебе посвящает поэт».
И так вспомним их поимённо.
Слайд 2.
Героям-бежечанам, погибшим в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, от благодарных земляков сооружен тридцатиметровой высоты монумент. Он стоит на главной площади города и является олицетворением исторического подвига всей страны, всех ее граждан, в том числе и наших земляков. В нем воплощение славы тех, кто в грозном 1941 году, взяв оружие, проявил героизм в жестоких и кровопролитных сражениях. В нем – поклонение тем нашим гражданам, которые показали исключительную жизненную стойкость, преодолев в тылу не намного меньшие лишения и страдания, чем их соотечественники непосредственно перед лицом врага.

У ОБЕЛИСКА ПОБЕДЫ
Память вонзила
штык Обелиска
В синее небо, а небу не больно.
Я поклоняюсь этой памяти низко.
Слезы глаза затуманят невольно.
Каплями крови алеют гвоздики
В зелени хвои, в весеннем букете.
Подвиг великий и праздник великий!
Мирное небо, счастливые дети.
Вечный огонь  – наша вечная память.
Всем, кто причастен, поклонимся низко!
Никнет к земле негасимое пламя,
Звезды горят на штыке Обелиска...

Слайд 4. 12 тысяч бежечан воевали на фронтах Великой Отечественной войны. Из них около 7 тысяч человек погибли на полях сражений, 14 человек удостоены звания Героя Советского Союза.
Война с гитлеровской Германией была общенародной, отечественной войной. Все советские люди понимали, что фашисты несут им порабощение. Весь народ объединился под лозунгом «Все для победы, все для фронта».  Начало войны сразу изменило жизнь города. На Штабу, в военкомате, проходила непрерывная мобилизация призываемых. Из деревень потоком потянулись призывники с женами и детьми. Появились патрули с винтовками, здания окрасились в защитный цвет. Организован штаб противовоздушной обороны. Появились беженцы из Эстонии и Латвии. Стало известно, что в Бологое, Удомле, Брусове, Малышеве немцами сброшены бомбы. Война приближалась к Бежецку.
В ночь на 26 июля над городом были сброшены осветительные бомбы. 10 августа, около часу ночи, враг впервые сбросил бомбы в районе железнодорожной станции. Больших повреждений бомбы не причинили.
В Бежецк стали прибывать войска. Через город потянулись стада скота, эвакуироваемого колхозами в Углич и в Рыбинск. Школьные здания были оборудованы под госпитали. Жители города и села стремились чем-либо помочь госпиталям. К Калинину направлялись отряды на оборонные работы.
Гитлеровское командование поставило задачу взять Москву, охватив ее с севера и с юга. Немецко-фашистские войска заняли Калинин. Однако попытки врага прорваться по Бежецкому шоссе были парализованы.
Вся страна пришла на помощь советской столице. Враг с огромными потерями был отброшен от Москвы.
С разгромом немцев под. Москвой в Бежецке стало значительно спокойнее: меньше воинских частей, меньше беженцев, свернулись некоторые госпитали, возобновились занятия в школах.
Начиная с 29 октября, немцы восемь раз сбрасывали бомбы на город. Сильно пострадали железнодорожный вокзал, водокачка, складские помещения на железной дороге, школа. Разрушено несколько домов. Были и человеческие жертвы. Много жертв унесли бомбы, попавшие в эшелон беженцев из Ленинграда. С конца декабря налеты на Бежецк делаются все реже. Последний налет был 27 июля 1943 года.
Слайд 4. Огромный патриотический подъем охватил всех жителей города и села в период Великой Отечественной войны. В едином стремлении помочь нашим доблестным воинам колхозники, рабочие и служащие начинают сбор средств на танковую колонну «Калининский фронт». В короткий срок колхозники и колхозницы Бежецкого района собрали 828 000 рублей на строительство танковой колонны «Калининский фронт» и эскадрилью самолетов имени Лизы Чайкиной и внесли в фонд обороны 5370 пудов хлеба. Бежецкие колхозники оказали серьезную помощь колхозам районов Калининской области, пострадавшим от немецко-фашистской оккупации.
Поток денежных взносов в фонд обороны продолжался. Активно проявила себя молодежь города. Крупную сумму денег на строительство танковой колонны «Калининский комсомолец» собрали комсомольцы, пионеры и школьники средней школы № 2.
Колхозники из деревни Красноселка Константиновского сельсовета положили начало сбору теплой одежды и обуви для воинов Красной Армии. Почин красносельских колхозников нашел горячий отклик в других колхозах. К концу 1943 года бежецкие колхозники сдали для Красной Армии более 5 тонн шерсти, 1500 овчин и 105 полушубков.
Слайд 5. 30—31 декабря 1943 года, подводя итоги года, в фонд Красной Армии сдано 500 000 пудов хлеба и 250 000 пудов картофеля, 3590 голов крупного рогатого скота и более 4000 овец; значительное число колхозов получили урожай по 100 и более пудов зерна с гектара.
Слайд 6. За высокие урожаи зерновых в 1945 году району было вручено Переходящее знамя Совета Министров РСФСР.
Слайд 7. Отважно сражались наши земляки на фронтах Великой Отечественной войны. 14 из них, храбрейшим из храбрых, присвоено высокое звание Героев Советского Союза. О боевых подвигах расскажут учащиеся класса.
Слайд 8 Андрианов Василий Иванович
Родился в 1920 г. в д. Иванисово Бежецкого района. Русский. Учился в Сонковской средней школе. В Советской Армии - с 1940 г. Член КПСС - с 1944 г. Окончил военно-авиационную школу пилотов. Во время Великой Отечественной войны прошёл путь от лётчика до командира эскадрильи 141-го штурмового авиационного полка, действовавшего в Курской битве, на Украине, в Румынии, Польше и Берлинской операции. После войны окончил Военно-воздушную академию и Академию Генерального штаба, где несколько лет был преподавателем. Генерал-майор авиации. Живёт в Москве.
Звание Героя Советского Союза В.И. Андрианову присвоено 1 июля 1944 г. Второй медалью «Золотая Звезда» награждён 27 июня 1945 г. Бюст В.И.Андрианову установлен в пос. Сонково.
Бесстрашный лётчик-штурмовик
Жаркий август 1944 года... Идут непрерывные, изнурительные бои на Висле. Гитлеровцы отчаянно сопротивляются на выгодном рубеже: они упорно цепляются за свои обжитые укреплённые позиции, не считаясь с потерями, контратакуют. В те дни лётчики эскадрильи капитана Андрианова находились, чаще всего, в готовности номер один, то есть сидели за штурвалами своих «илов», чтобы по первому сигналу немедленно подняться в воздух. Сам комэск, двадцатичетырёхлетний, ладно и крепко сложенный лётчик, привык к неожиданным, срочным заданиям. Он терпеливо ждал, когда штабы наземных и воздушных войск договорятся, выяснят ту точку, где должны появиться наши штурмовики.
И вот в его шлемофоне послышался треск рации, торопливые вызовы командира полка и приказ - лететь в район Сборув, бомбардировать и штурмовать танки противника, вклинившиеся в расположение наших войск.
Шестёрка «илов» Андрианова тотчас покидает аэродром, ложится на боевой курс. В голосе командира полка Василий почувствовал нетерпение и тревогу. Он знает -там, на земле, фашистские танки утюжат окопы наших пехотинцев, сеют смерть, пытаются вызвать панику. Дорога каждая минута. Внимание и решимость! Не дать восторжествовать противнику, сорвать его планы!
Через каких-нибудь двадцать минут эскадрилья нависает над полем боя, с высоты видно, как северо-восточнее населённого пункта Магерув, посёлка с островерхими черепичными крышами, танки с белыми крестами на башнях, прорвав нашу оборону, ведут огонь по артиллерийским батареям, по огневым точкам в окопах. Наземная обстановка сложная. Комэск снижается и совершает холостой заход, чтобы лучше разглядеть расположение наших и вражеских частей и уточнить ориентиры. Нужно точнее ударить, чтобы не попасть по своим. Внизу картина проясняется: наши боевые порядки атакуют 20 вражеских танков. Андрианов приказывает в сомкнутом строю звеньями атаковать танковую колонну. Краснозвёздные штурмовики нависают над вражескими машинами, сбрасывают бомбы. Два танка загорелись, взметнув ввысь чёрные столбы дыма, а некоторые повернули обратно. «Бейте их!» - подаёт команду комэск. Штурмовики делают ещё два захода. Подбиты ещё четыре панцирника. В воздухе появляются немецкие истребители. Но они опоздали - «илы» скрылись за облачностью.
Контратака гитлеровских танков сорвана! На аэродроме уже известны блестящие результаты боевого вылета эскадрильи. Командир первого гвардейского штурмового корпуса генерал-лейтенант Рязанов благодарил все андриановские экипажи за чётко проведённый штурм танковой группы врага. А позже поступила благодарность от общевойскового командующего, сказавшего: «От пехоты-матушки - низкий поклон нашим соколам. Выручили они нас из беды!»
Василия Андрианова поздравляли, той репликой комэск как бы пояснял: «И вам выпадет такое же задание - поступите так же».
Совершённое он считал не геройством, а обычным выполнением солдатского долга, тяжёлым, опасным, но необходимым ратным трудом!
Таким и был вылет под Сборув. Случались и более опасные полёты. На том же Висленском направлении, в районе Мариуполя, «илы» Андрианова успешно штурмовали вражеские танки, подожгли склад с боеприпасами, разбили колонну автомашин. Почти в самом начале «работы» штурмовиков атаковали «мессершмитты», пытаясь помешать прицельному бомбометанию. Андрианов первым принял бой непрошенных гостей. Его поддержали другие экипажи. На высоте в 700 метров завязалась воздушная схватка, окончившаяся через несколько минут: два «мессера» рухнули на землю. Штурм наземных целей продолжался. При посадке техник обнаружил на плоскостях и фюзеляже «ила» капитана множество пулевых и осколочных пробоин. И так повторялось много раз.
Лётчики полка учились у комэска Андрианова точности, хладнокровию, бесстрашию. Вот «Ил-2» идёт на цель. Это, к примеру, вагон или цистерна. Нужно мгновенно выбрать наземный ориентир, определить нужный угол снижения, высоту. Секунда, другая, и бомбы сброшены. Малейшая ошибка, и они упадут мимо. К тому же яростно бьют зенитки, и белые шапки разрывов над самолётом, в выси, напоминают о смертельной опасности. Тут всё соединяется вместе - воля к победе, глазомер, презрение к смерти.
В пример всем ставилась результативность его полётов. В бой он вступил летом 1943 года, когда гремела Курская битва. И уже через год ему было присвоено звание Героя Советского Союза. В наградном листе называются такие внушительные цифры: уничтожил 28 танков врага, 105 автомашин, 13 зенитно-артиллерийских батарей, участвовал в 18 воздушных боях, сбил 4 фашистских истребителя. Вот какой огромный урон может нанести врагу один боец, отлично владеющий вверенной ему машиной! А после этого - почти ещё год боёв, мастерских штурмов за Вислой, на Одере, над Берлином. За свои 177 боевых вылетов только одних вражеских танков он уничтожил больше 60! А его эскадрилья в конце войны за 74 дня боевых действий вывела из строя 75 танков, 294 автомашины, 56 артиллерийских батарей, 18 бронетранспортёров, 92 железнодорожных вагона и бензоцистерны, много складов и других объектов врага. Ощутимый вклад в общенародную победу!
И Родина воздала одному из лучших лётчиков-штурмовиков нашего Военно-Воздушного Флота по заслугам: В.И. Андрианов кроме двух Золотых звёзд награждён орденом Ленина, тремя орденами Красного Знамени, орденом Отечественной войны I степени, орденами Славы III степени, Александра Невского и Красной Звезды, а также многими медалями.
Самая же главная награда - отвоёванный на Земле мир.

Слайд. 9  Барсуков Василий Николаевич
Родился в 1922 г. в д. Гремучий Ручей Бежецкого района. Русский. В 1929 г. семья переехала в Москву. Учился в ФЗУ, занимался в аэроклубе Метростроя. В Советской Армии - с 1941 г. Окончил Черниговскую военно-авиационную школу. С июля 1942 г. - на фронте. Член КПСС. Гвардии капитан, командир эскадрильи 18-го гвардейского Витебского Краснознамённого ордена Суворова истребительного авиационного полка 1-й воздушной армии. Уволен в запас в 1958 г. в звании полковника. Окончил Московский юридический институт. Живёт в Москве. Звание Героя Советского Союза В.Н. Барсукову присвоено 19 апреля 1945 г.
Отец и сын
Они были друзьями, отец и сын Барсуковы. Отец, Николай Николаевич, воспитывался в рабочем коллективе одного из заводов Петрограда, юношей участвовал в штурме Зимнего дворца, был красногвардейцем. Немногословный, всегда чем-нибудь занятый, Барсуков -старший зорко и любовно следил за сыном, неназойливо указывал на его ошибки, одобрял хорошие поступки. Барсуков -младший учился в ФЗУ и в то же время посещал изостудию ВЦСПС, неплохо рисовал, даже руководил кружком начинающих живописцев на заводе. Однажды отец заметил новое увлечение Василия - авиацию. В доме появились книги о самолётах, о лётчиках. Сын объявил о том, что получил в комитете комсомола путёвку в аэроклуб. Когда началась война, отец и сын ушли из дома почти одновременно: Николай Николаевич - на фронт, а Василий - в лётное военное училище. Изредка сын получал от отца маленькие солдатские треугольники. «Жив. Здоров. Помаленьку наводим шорох в тылах фашистов», - читал курсант. Отец наказывал: «Не посрами нашу фамилию». В ответ Василий написал: «Или вернусь героем, или погибну». Отец быстро ответил кратко и категорично: «Вернись и живым, и героем». Случилось так, что курсанта Барсукова, отлично окончившего училище, оставили инструктором в запасном авиационном полку. Он бурно воспротивился назначению, откровенно сказал командиру полка: «Как же так? Я отцу клятву дал. Он - бывший красногвардеец, воюет на фронте, а я тут, в тылу, буду?» Его отправили на фронт.
О Барсукове -старшем сохранилась заметка в военной газете «Сталинский пилот»: «В боях за родную русскую землю он был до конца русским. В редкие минуты затишья Николай Барсуков по-солдатски неприхотливо усаживался на дно окопа и, затянувшись дымком, вполголоса запевал «Ермака». На ложе автомата он зарубками вёл счет уничтоженным фашистам. У стен Сталинграда Барсуков делал зарубки уже на металлических частях автомата. Тёмной ночью Николай Барсуков пошёл в логово врага... Последнюю отметку на его автомате сделали его друзья. Этот автомат они приковали к каменной глыбе, водружённой на могиле героя как символ доблести и бессмертия. Степное героическое сталинградское эхо отозвалось в смоленском небе. Счёт мести продолжает вести сын Барсукова - Василий. Он высоко держит честь фамилии Барсуковых». Василий, узнав о гибели отца, самого дорогого человека на земле, всё время рвался в бой. Иногда его приходилось сдерживать. Лишь за два месяца - сентябрь и октябрь -1943 года гвардии капитан Барсуков, один из лучших истребителей полка, сбил девять немецких самолётов.
Позже Василий Николаевич сражался вместе с французскими пилотами полка «Нормандия-Неман», командовал эскадрильей. С января 1944 года лётчики его эскадрильи совершили 879 боевых вылетов и в 69 воздушных боях сбили 42 самолёта. В наградном листе к присвоению Барсукову звания Героя Советского Союза записано: «Проявленные им образцы мужества и отваги служат примером для всего личного состава полка».
Слайд 10  Васильев Григорий Дмитриевич
Родился в 1911 г. в д. Субботиха Бежецкого района. Русский. Член КПСС - с 1932 г. В 1931 г. добровольно вступил в ряды Военно-Морского Флота. Окончил училище береговой обороны в Севастополе, школу морских лётчиков в Ленинграде, служил на Черноморском и Тихоокеанском флотах. На фронте - с 1943 г. Командир 3-й авиаэскадрильи 1-го гвардейского минно-торпедного авиаполка. В 1958 г. уволен в запас. Полковник в отставке Г.Д. Васильев жил в Евпатории. Умер в 1978 г. Звание Героя Советского Союза Г.Д. Васильеву присвоено 22 февраля 1944 г.
Командир героев
Имя морского лётчика Григория Дмитриевича Васильева вошло в историю Великой Отечественной войны. К 1943 году немецко-фашистское командование, стремясь обезопасить свои морские пути в Балтийском море, провело большие работы по минированию и противолодочной обороне. Наши надводные корабли и подводные лодки не могли эффективно бороться с неприятельским флотом. Гитлеровские моряки на какое-то время почувствовали себя неуязвимыми. Тогда и активизировалась наша морская авиация. Над транспортами противника всё чаще стали появляться наши самолёты-торпедоносцы. Морские лётчики чаще всего поднимались в воздух ночью, в плохую погоду, совершали одиночные крейсерские полёты за сотни километров, в «свободной охоте» находили цель и неожиданно обрушивались на вражеские суда. Самоуверенность немцев поубавилась. Они стали посылать с транспортами боевые корабли, усилили зенитную защиту, использовали свою истребительную авиацию. Но и это не остановило наших лётчиков. В «Истории Великой Отечественной войны» (т. III, с. 421) о них говорится: «Отлично действовали в сложных самостоятельных полётах Герои Советского Союза капитан В.А. Балебин, старший лейтенант Ю.Э. Бунилович, капитан Г.Д. Васильев, старший лейтенант А.И. Разгонин, капитан А.П. Чернышёв, потопившие в 1943 году каждый по пять-восемь транспортов и боевых кораблей. Эти одиночные крейсерские полёты, требовавшие большого мужества, самообладания и мастерства от экипажей самолётов-торпедоносцев, получили высокую оценку: минно-торпедная авиационная дивизия Балтийского флота была преобразована в гвардейскую, а наиболее отличившаяся 3-я эскадрилья, которой командовал капитан Г.Д. Васильев, награждена орденом Красного Знамени. Всем командирам экипажей эскадрильи было присвоено звание Героя Советского Союза». Пример массового героизма, сплочённости лётчиков -выдающийся, едва ли не единственный в своём роде! Долгое время никому было не известно, что командовал эскадрильей героев на Балтике калининец, родившийся, проведший детские годы в деревне Субботиха Бежецкого района. Об этом записано в его послужной карточке Управления кадров Военно-Морского Флота.
Кто же такой Васильев и как он воевал?
В Военно-Морской Флот Григорий Дмитриевич пришёл добровольно, по комсомольской путевке. С августа 1931 года началась его военная жизнь. Трудовые университеты закалили его здоровье и характер. Наверстывая упущенное, он старательно учился: училище береговой обороны, училище морских летчиков в Ленинграде и Ейске и уже в начале войны - училище имени Леваневского в Безенчуке, где переучивался с лодочного самолёта на колёсный. Полученные знания закреплял на службе в авиационных частях - был старшим лётчиком на Чёрном море, командиром звена на Тихоокеанском флоте. Как многие лётчики, рвался на фронт, подавал рапорты. Ему говорили: - Подожди. Наступит и твой час. Лишь в феврале 1943 года Григория Дмитриевича откомандировали на Балтийский флот, зачислили лётчиком 3-й авиаэскадрильи знаменитого 1-го минно-торпедного полка. Обладая разносторонним лётным опытом, твёрдой волей, чувством новаторства, Васильев быстро освоился в боевой обстановке, в смелых схватках с врагом показал своё мастерство. Через полгода он возглавил эскадрилью, которая нанесла сокрушительные удары по транспортам противника.
Сам комэск был примером для подчинённых. Он потопил четыре вражеских транспорта и один танкер. Вот несколько примеров, упоминаемых в наградном листе. 1 августа 1943 года экипаж капитана Васильева нанес сильный бомбовый удар по военно-морской базе Котка. Возник огромный пожар, видимый за десятки километров. В ночь с 22 на 23 августа самолёт Григория Дмитриевича выполнил высотный крейсерский полет в сложнейших метеорологических условиях. Экипаж умело вышел на цель, торпедировал и потопил танкер врага, гружённый нефтью, водоизмещением 6 тысяч тонн.  20 сентября Васильев после длительного полёта обнаружил, наконец, транспорт противника. Заметив советский самолет, сторожевые корабли и зенитки с транспортных судов открыли ураганный огонь. Что делать? Повернуть назад? Сбросить торпеды с большой высоты? Нет, не таков Васильев. Он привык бить прицельно, с малых расстояний. Так он сделал и на сей раз, направив свой торпедоносец вниз, в гущу разрывов зенитных орудий, дав возможность экипажу выпустить торпеду точно в цель. Это был большой риск. Но он привёл к победе: выходя из зоны вражеского огня, капитан увидел, как большое судно, объятое дымом, накренилось. Удар верный!
Окончил войну Григорий Дмитриевич помощником командира полка. Кроме звания Героя Советского Союза отважный лётчик имеет два ордена Красного Знамени, орден Ушакова II степени.
После войны Г.Д. Васильев прослужил в Военно-Морском Флоте ещё 13 лет, неоднократно избирался в местные партийные и советские органы и за отличное выполнение заданий командования был награждён в мирные годы орденами Ленина, Красного Знамени, Красной Звезды, медалью «За боевые заслуги» и другими медалями.
Слайд  11
Иванов Виктор Петрович. Родился в 1925 г. в д. Ельники Бежецкого района. Русский. Колхозник. На фронте - с января 1943 г. Стрелок 225-го полка 23-й стрелковой дивизии. Отличился при форсировании Днепра. Участник боёв па Правобережной Украине, в Карпатах, в Чехословакии. Трижды ранен. После войны работал бригадиром в колхозе, затем переехал в г. Люберцы  Московской области. Работает на заводе торгового машиностроения. Звание Героя Советского Союза В.П. Иванову присвоено 3 июня 1944
Единоборство с танком.
В наградном листе подвиг стрелка 8-й роты Виктора Иванова описан так:
«Комсомолец Иванов одним из первых переправился на правый берег Днепра, геройски дрался за расширение плацдарма. 3 октября 1943 года подразделение, в котором находился Иванов, было неоднократно контратаковано противником. В последней контратаке враг бросил на 27 оставшихся в живых бойцов до батальона пехоты при поддержке 8 танков. Танки зашли с правого фланга и, открыв сильный огонь из пушек и пулемётов, прорвались к окопам и стали утюжить их. За ними вплотную подошли автоматчики. Иванов огнём и гранатами заставил залечь гитлеровцев. Один из танков двинулся на Иванова. Подпустив его на 20 метров, стрелок метнул гранаты и бутылки с горючей смесью. Подбитый танк загорелся. Другие повернули обратно и стали уходить. Иванов крикнул: «Бей гадов!» - и открыл огонь по отходившей пехоте противника. Так благодаря геройскому подвигу стрелка Иванова была отбита контратака немцев».

Иванов Пётр Михеевич.  Родился в 1913 г. в д. Самородово Бежецкого района. Русский. Член КПСС - с 1938 г. Окончил семь классов и школу ФЗУ при заводе им. Ленина в г. Златоусте. В Советской Армии - с 1933 г. Окончил 1-ю военную школу пилотов в Севастополе. Командовал эскадрильей. За бои с фашистами в Испании награждён орденом Красного Знамени. Участник боёв с белофиннами. В годы Великой Отечественной войны командовал 866-м истребительным авиаполком. Дважды ранен. 28 ноября 1943 г. погиб в воздушном бою. Похоронен в г. Запорожье. Звание Героя Советского Союза П.М. Иванову присвоено посмертно 26 октября 1944 г.
Жажда полёта
В 17-й воздушной армии командира полка Петра Михеевича Иванова знали как неустрашимого лётчика, умеющего не только командовать подчинёнными, воспитывать их, но и показывать пример в бою, не уклоняться от встреч с врагом в самых сложных ситуациях. Он любил летать и летал много. Лишь за два года войны подполковник Иванов 299 раз поднимался в воздух на боевые задания. Он делал всё, что требовала обстановка, - прикрывал войска, сопровождал штурмовики и бомбардировщики, вылетал на штурм войск и аэродромов противника, на разведку, на корректировку артиллерийского огня и перехват вражеских самолетов. При этом участвовал в 80 воздушных боях и сбил 17 самолётов противника.
Войну с немецко-фашистскими захватчиками он встретил опытным офицером, высококвалифицированным авиатором. За его плечами уже было семь лет полётов в небе, две войны - в Испании и финская. Пётр Михеевич был знаком с самолётами противника, знал повадки гитлеровских пилотов. Истребительный полк Иванова особенно успешно действовал летом и осенью 1943 года. В штабных документах 288-й истребительной авиационной дивизии зафиксированы такие эпизоды.
22 августа в районе Долгенькое подполковник Иванов, ведущий 22 истребителя Як-1, встретил в воздухе 48 «юн-керсов» в сопровождении шести «мессершмиттов» и двух «фокке-вульфов». 56 против 22. Пётр Михеевич, умело построив боевой порядок, принял бой, сам ринулся в атаку и первый сбил бомбардировщика. Решительно дрались и его подчинённые. Всего в этом бою пилоты Иванова сбили девять вражеских бомбардировщиков и два истребителя. Командир полка «вогнал в землю» двух «юнкерсов». 23 августа Иванов в районе Бражевка вёл 26 «яков», встретивших в воздухе армаду из 86 немецких самолетов, подготовленных для массированного удара по нашим наземным целям. Проявив находчивость и разумную инициативу, он сумел расстроить боевые порядки вражеских самолётов и не дал им возможность бомбардировать наши войска. В этом бою истребители полка сбили 14 немецких самолётов, из них два уничтожил руководитель схватки. 24 августа снова в районе Долгенькое встретились 18 «яков» с 68 фашистскими самолётами. И опять победителями вышли советские истребители, сбив восемь стервятников.
Итак, лишь за три дня было уничтожено 33 самолёта противника, а в полку потери были минимальные.
Так же отважно сражались истребители Иванова и над Днепром. Их самоотверженные действия спасли тысячи пехотинцев и артиллеристов, танкистов, переправлявшихся через реку. К этому времени Пётр Михеевич был награждён тремя орденами Красного Знамени.
Последний раз сразился с врагом подполковник Иванов над Разумовкой и Нижней Хортицей, в небе Правобережной Украины. На его небольшую группу неожиданно напали шесть «мессеров». Сразу же два «яка» вышли из строя. «Як» Иванова был атакован подошедшими сверху и сзади ещё двумя «мессерами». Самолёт командира полка подбит. С большим углом он стал пикировать. Видимо, пилот пытался овладеть машиной. В 300 метрах от земли Петр Михеевич выбросился из «яка», но парашют порвался, зацепившись за хвостовое оперение, и не раскрылся...

Слайд 12
Кирсанов Иван Иванович . Родился в 1913 г. в д.Алёшино Бежецкого района. Русский. В 1930 г. переехал в Ленинград. Работал слесарем на заводе. В 1935 г. по путёвке комсомола зачислен в лётную школу в г. Энгельсе. Служил в авиационных частях на Дальнем Востоке. Член КПСС - с 1940 г. На фронте - с июня 1942 г. Гвардии майор, командир эскадрильи 20-го гвардейского Севастопольского авиационного бомбардировочного полка 18-й воздушной армии. В 1943 г. ранен. Уволен в запас в 1957 г. в звании подполковника. Жил в Ленинграде, Умер а 1974 г. Звание Героя Советского Союза П.И. Кирсанову при свое но 15 мая 1946 г.
249 боевых вылетов
На фронт Иван Кирсанов прибыл уже сложившимся, отличным лётчиком. Он летал днём и ночью, в любых метеорологических условиях и никогда, даже в самых сложных положениях, не терялся. 30 августа 1942 года при бомбардировке переправы через Дон у населённых пунктов Вертячий, Песковатка самолёт Кирсанова попал в зону сильного зенитного огня противника и получил серьёзные повреждения - разбит левый мотор, много пробоин в фюзеляже. К тому же и сам пилот ранен в левую руку. А цель ещё не поражена. Лётчик, проявив большую выдержку и хладнокровие, отбомбился и благополучно вернулся на аэродром.
За три года войны Иван Иванович совершил 249 боевых вылетов. Его эскадрилья бомбила военные объекты в Варшаве и Будапеште, в Кенигсберге и Данциге, а также в Берлине в апреле 1945 года.
За отличное выполнение боевых заданий отважный пилот награждён орденом Ленина и двумя орденами Красного Знамени, а в первую годовщину Победы ему было присвоено звание Героя Советского Союза».
Перечитал я сейчас эти короткие рассказы о боевых подвигах земляков, и сердце наполнилось какой-то силой, гордостью, радостью. Да, были люди... И сейчас есть, да только не очень на виду они.
А про генерала Новикова - это как будто из какойто великой трагедии: тело погибшего сына лежит на командном пункте отца-генерала. Вот-вот громыхнёт салют Победы, а суровый генерал со слезами смотрит на гроб... Наверное, он не оставил сына в Берлине, а нашёл возможность похоронить на Родине.

Ландышев Иван Михайлович
Родился в 1925 г. на хуторе Роща Бежецкого района. Русский. Член ВЛКСМ. Учился в Акжалъской средней школе Жарминского района Семипалатинской области. Работал в шахте лебёдчиком. В Советской Армии - с января 1943 г. Окончил миномётно-пулемётное училище. На фронте - с августа 1944 г. Лейтенант, командир стрелкового взвода 257-го стрелкового Варшавского полка 185 й Панкратовско-Пражской стрелковой дивизии. Дважды ранен. Геройски погиб на Штеттинском направлении 18 марта 1945 г. Похоронен в районе д. Клебов в Померании. Звание Героя Советского Союза ИМ. Ландышеву присвоено посмертно 31 мая 1945 г.
Клятва комсомольца
Большая семья Ландышевых в тридцатых годах переехала в Казахстан, на рудник Акжая. Ваня был живым, деятельным, впечатлительным мальчиком. Вокруг него всегда собирались сверстники. Ваня с увлечением рисовал, мастерил замысловатые игрушки. Для рыбной ловли он сам связал сеть самоцельным челноком. Не на что было купить коньки и лыжи, и Ваня сделал их сам. У деревянных коньков по оси была вставлена тонкая проволока, а к валенкам коньки крепились веревочками и деревянными закрутками. Семья жила бедно. Сестра Вани, Валентина, вспоминает: «Нас было десять человек. Все с детства приучались к труду. Ваня с удовольствием занимался физическим трудом, никогда не оставлял дело неоконченным. Трудно было с дровами. Мы втроём - Ваня, Володя и я - уходили за 15-20 километров, заготавливали карагачник, косили сено, обрабатывали огород». Самым же любимым занятием школьника Ландышева было чтение. Каждый свободный час он отдавал книгам - увлекался приключениями, путешествиями, знал наизусть стихи Пушкина, Лермонтова, Маяковского и сам писал стихи.
Одарённому юноше исполнилось шестнадцать лет, когда началась война. И, конечно же, ему хотелось быть там, на фронте. Он завидовал Володе, ушедшему на войну, смастерил пугачи, уходил с друзьями в горы потренироваться в стрельбе. Юношеская, пламенная душа его жаждала действий, подвига. Вот и восемнадцать исполнилось. И какая досада: взяли не на фронт, а в училище. На занятиях мелькала иногда мысль: «Так, чего доброго, и война кончится».
Но войны хватило и на него, совсем молодого. В августе 1944 года младший лейтенант Ландышев прибыл в 185-ю стрелковую дивизию и вступил в командование взводом. Его встретили радушно. Здесь нашлись у него и земляки, калининцы. Из их рассказов он узнал о том, что дивизия перед войной дислоцировалась в западных районах Калининской области, а в сорок первом участвовала в боях по ликвидации группировки врага, прорвавшейся от Калинина на Торжок, освободила Медное, затем, перебазировавшись на Московское направление, прочно закрыла дорогу от Завидова на Конаково и в наступательных боях гнала захватчиков с калининской земли. Все гордились в дивизии подвигом сержанта Вячеслава Васильковского, который в декабре сорок первого года у деревни Рябинки Конаковского района закрыл своим телом амбразуру вражеского дзота.
В дружном воинском коллективе младший лейтенант, вчерашний курсант училища, быстро освоился. Иван Ландышев изо всех сил стремился быть похожим на ветеранов полка, достойным продолжателем ратных дел Васильковского и других героев. Ему хотелось наверстать упущенное.
Октябрь сорок четвертого. 257-й полк участвовал в боях на подступах к Варшаве. Взвод Ландышева хорошо справился с задачей, но сам взводный был ранен и, к большому своему сожалению, попал в госпиталь. Больше всего он боялся, что отстанет от своей части. Но всё устроилось благополучно: взводный вернулся к своим подчинённым. В январе сорок пятого начались ожесточённые бои за освобождение Варшавы. Молодой офицер отличился, получил благодарность командира и гордился тем, что полк заслужил почётное наименование Варшавского.
Февраль и март «варшавцы» находились всё время в боях и походах. Сначала войска правого крыла 1-го Белорусского фронта вели напряжённые бои с Померанской группировкой врага, пытавшейся прорваться в тыл фронта, чтобы сорвать наступление советских войск на Берлинском направлении. Во второй половине февраля 47-я армия, куда входила 185-я дивизия, отбивала контрудары противника из района Пиритц (юго-восточнее Штеттина). В конце февраля вражеское наступление было остановлено. Во многих опасных ситуациях побывал в февральские дни Иван Ландышев, научился умело командовать бойцами, подавал им пример выносливости и отваги. Ему было присвоено звание лейтенанта.
А 1 марта войска 47-й армии вновь перешли в наступление вдоль правого берега Одера, нанося главный удар на Альтдамм, Штеттин. 185-я дивизия входила в ударную группировку армии.  18 марта 257-й стрелковый Варшавский полк прорывал оборону противника у деревни Клебов. Отгремели артиллерийские залпы, сбросили бомбы наши самолёты. Наступил самый ответственный момент - бросок пехоты. Ещё земля вздрагивала от взрывов, а Иван Ландышев уже поднялся во весь рост и с криком «ура!» побежал к вражеским окопам. Смелость командира увлекла подчинённых. В расположении врага завязался быстротечный рукопашный бой. Гитлеровцы оказали упорное сопротивление. Рвались гранаты. Солдаты дрались прикладами, штыками. К схватке подоспели другие взводы. Фашисты стали убегать во вторую траншею. В это время ранило командира роты. Произошла небольшая заминка. Комсомолец Ландышев отдал приказание вынести раненого в укрытие, а командирам взводов объявил:
— Беру командование ротой на себя! Слушать мою команду!
Лейтенант, вскинув вверх автомат, крикнул:
- Рота, вперёд! Во вторую траншею! - И первым выскочил из окопа.
Оттуда, с немецкой стороны, застрочил пулемёт. Ландышев подполз к траншее, бросил в неё противотанковую гранату, уничтожил и пулемёт, и расчёт. Рота ворвалась в расположение противника. И снова завязалась рукопашная схватка. В разгаре боя Ландышева ранило в левую руку. Он терял кровь, но оставался в строю.

Слайд 13.  Ты живешь, потому, что когда-то
На земле умирали солдаты,
Ты поешь, а их звонкая песня
До конца не смогла до звенеть.
Отгремели сраженья раскаты,
Не горят фронтовые закаты.
На равнине, израненной боем
Шелестит колосистая медь…
Только им для бессмертия мало
Нашей скорби и нашей печали:
Умирали они молодыми,
Чтоб над полем была тишина,
Чтобы чистое небо сияло,
И раздольная песня звучала,
Чтоб над Родиной нашей любимой
Никогда не взметнулась война.

Список использованной литературы
Бежечане на фронтах ВОВ: "Золотые звезды" бежечан, кавалеры Ордена Славы, интересные судьбы.
Геннадий Иванов - "Знаменитые и известные Бежечане"
Климин, И. И. Вклад населения Бежецкого района Калининской области в Победу над фашистской  Германией (1941-1945) / И. И. Климин. - Санкт-Петербург, 2015. - 77 с.
Книга Памяти. 70 лет Великой Победы : посвящается всем, кто воевал, погиб, умер от ран, работал в тылу, всем, кто жил в то тяжелое время, всем тем, кто спас мир / сост. М.А. Гужиченко ; [Средняя общеобразовательная школа № 5 имени Л.Н. Гумилева г. Бежецка Тверской]


Презентация "Поверхностное натяжение"


title: Технологическая карта урока "Плавание тел" 7 класс

extracted_text:
Технологическая карта урока
Деменева Татьяна Александровна,
Учитель математики и физики.
 МБОУ «Фроловская ООШ» Пермский край
Предмет: Физика
Класс: 7
Тема: Плавание тел.
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Цель:
 Формирование у обучающихся умений проводить исследования для изучения  физического явления.
Задачи:
Изучить условия плавания тел;
формировать у обучающихся умения наблюдать природные явления и выполнять опыты
Планируемые результаты
Личностные:  Способность к эмоциональному восприятию физических объектов, развитие инициативы и активности при решении учебных задач.
Метапредметные:
формирование умения докладывать о результатах своего исследования, кратко и точно отвечать на вопросы, формирование умений работать в группе.
Предметные: умения проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, представлять результаты измерений с помощью таблиц, объяснять полученные результаты и делать выводы;
объяснение поведения тела в жидкости в зависимости от выталкивающей силы и силы тяжести, от плотности тела и плотности жидкости
Формы работы:  фронтальная,  индивидуальная, работа в парах.

Литература:
Физика. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - / А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. -13-изд., стереот. – М.: Дрофа, 2009.
Методическое пособие к учебнику Перышкин А.А. ФГОС. Филонович Н.В., 2015.
Рабочая тетрадь по физике 7 класс к учебнику Перышкина А.В. Ф-7 кл. ФГОС 2015. (Касьянов В.А., Дмитриева А.Ф.).


title: Творческий проект "Подарок маме"

extracted_text:
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Станция юных натуралистов р.п.Солнечный

Творческий проект
«Подарок маме»

                                                                                автор учащаяся  9 класса
                                                                                Семилетова Полина
                                                                                руководитель Сергеева Н.Г.

р.п. Солнечный

      1.Введение
Обоснование выбора темы проекта
          В наш век прогресса и автоматизации люди перестали дарить подарки, сделанные своими руками. Гораздо легче пойти в магазин, купить подарок и подарить его. Но гораздо ценнее будет тот подарок, который сделан своими руками, специально для вас, с думаю о вас. Особенно, если его сделал ваш ребенок.
       Но как поздравить маму, как сделать подарок своими руками? Такой вопрос задает ребенок, который  хочет порадовать маму своим подарком. Поздравить маму-это не просто подарить подарок, а красивую вещицу, которую она хранила бы долго и вспоминала своего ребенка с радостью и любовью. Ведь самым ценным будет тот подарок, в который ребенок вкладывает свою душу, чтобы показать ей, как он ее любит, как она ему дорога.
 Проблема: скоро наступит праздник-День матери. Как порадовать маму? Какой подарок ей подарить? Лучше сделать своими руками, так как люди перестали дарить подарки, сделанные своими руками.
Актуальность: определить смысл праздника, почему его надо праздновать и дарить подарки мамам.
Объектом исследования: стал рукотворный подарок.
Гипотеза: я предположила, что смогу сделать подарок своими руками, который доставит радость маме больше, чем купленный в магазине.
 Цель проекта:
•расширить знания о празднике,
•изучить различные источники с целью выбора подарка,
•изучить технику изготовления выбранного подарка,
•изготовить подарок своими руками.
  Задачи проекта:
-знакомство с возникновением праздника;
-изучить технику изготовления выбранного подарка;
-развить мои творческие способности;
-воспитывать любовь к своим близким.
-рассчитать себестоимость изделия.
Методы исследования:
•изучение источников информации;
•анализ и обобщение информации;
•практическая работа.
Этапы проекта:
Информационный ( поиск информации по теме проекта).
Технологический(моделирование, практическая работа по изготовлению поделки).
Обобщение деятельности, выводы.
Представление результатов деятельности.

2. Основная часть
Этапы создания проекта.
Поиск информации по теме
День матери России был установлен Указом Президента России в 1998 году и отмечается в последнее воскресенье ноября. Сегодня более 50 миллионов женщин-матерей, из них 8000 тысяч- многодетные, таковой является и моя семья.
 Выработка идей.
 Я долго думала что можно сделать такого, чтобы удивить и порадовать мою  маму в праздник. У меня появились такие идеи:
•сделать поделку из соленого теста,
•сделать поделку из бросового материала,
•изготовить открытку,
•изготовить из бумаги букет цветов.
              Анализ идей
 При оценивании лучшей идеи учитывала: доступность технологии выполнения и материалов, интерес к выполнению данного проекта.
Критерии оценки идей

Оценив с этих сторон каждую из выбранных идей я остановилась на идее 2. Я решила сделать поделку из бросового материала в технике пейп- арт.

Звездочка обдумывания

материалы
экологичность                                                                       модель

технология                     декоративная  бутылка                безопасность

себестоимость                                                                     оборудование

 Материалы и инструменты необходимые для изготовления декоративной бутылки.

Для работы нам понадобилась салфетки, клей ПВА, стеклянная бутылка, черная и золотая акриловые краски, ножницы, столовая губка, кисточка для клея.

Знакомство с техникой пейп-арт

Paper-art, пейпе арт или пейп-арт, что в переводе с английского языка означает бумажное искусство. Это разновидность бумагопластики и аппликации, доступная детям и интересная взрослым. Суть техники в том, что создается элемент декора бумажной или другой поверхности (плоской или объемной) при помощи изготовления жгутика. Жгутик получается способом скручивания мягких видов бумаги или другого материала. Для этой техники лучше использовать салфетки, но также можно применять туалетную или гофрированную бумагу. Жгутик может смачиваться водой или клеем. В дальнейшем может декорироваться различными способами. Техника довольна молодая. Проста в исполнение. Автор техники Татьяна Сорокина, художник, поэт, руководитель студии литературного и изобразительного творчества "Акварель".
Практическая работа по изготовлению поделки в технике пейп-арт

а) стеклянную бутылку оклеила салфетками и поставила сушить возле батареи отопления.

б) взяла салфетки и нарезала полоски шириной 1,5-2 см.
в) из нарезанных полосок скрутила жгутики,
 при этом можно смочить руки водой.

г) на высохшей бутылке нарисовала карандашом узор
д) смазывая кисточкой узор клеем ,наклеила скрученные жгутики, поставила сушить возле батареи отопления.

е) высохшую бутыль покрасила черной акриловой краской.
ж) по узору на бутылке прошлась золотой акриловой краской с помощью губки.

  Экономическая оценка проекта

Как видно из таблицы, поделка получилась экономичной.
Экологическая оценка проекта
Мало кто знает, что выброшенная стеклянная бутылка гниет в земле
один миллион лет;
Полиэтиленовый пакет –от 500 до 1000 лет;
 Окурки сигарет – от 1 до 5 лет;
 Огрызок яблока – 1-2 месяца, в некоторых случаях дольше.

             Как долго пролежит в земле «творения рук человеческих»?  Задумав сделать подарок из бросового материала, я нашла ему полезное использование. Бросовый материал-это все, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю своей безграничной фантазии. Такие материалы давно используются в изготовлении самых разных изделии.
              Полностью не решает глобальную проблему утилизации мусора, но как превращение обычного бытового мусора в оригинальные предметы обихода имеет место быть. Но мне захотелось сделать подарок своими руками, ведь не зря говорят, что самый лучший подарок сделанный своими руками. Я предположила, что большинству людей мои поделки с использованием бросового материала понравятся. Я думаю, что мои работы вдохновят их использовать подходящие для творчества отходы, а не выбрасывать их на свалку.
             Таким образом в ходе работы, я выяснила, что для изготовления
поделки, мне понадобилось минимум затрат и времени. А так же
эта работа учит людей, более бережно относится к окружающему
миру. В классе одноклассники заинтересовались моей работой, и мои друзья теперь ходят вместе со мной на кружок, где мы делаем поделки из бросового материала.

Мои поделки из бросового материала

Мои поделки в технике пейп-арт

3.Заключение
Самооценка и рефлексия
Я считаю, что проект удался:, потому что:
• у меня получилась прекрасный подарок для мамы к празднику;
•я получила дополнительную информацию о празднике;
•научилась работать в технике пейп-арт;
•за время работы над проектом развивала свои творческие способности;
•получила огромное удовольствие  при работе.

 Выводы
Уметь творить своими руками- это прекрасно. Сначала придумываешь изделие, потом начинаешь творить. Когда видишь готовый подарок- испытываешь чувство радости и удовлетворения, особенно, когда оно нравится другим.
Библиография и источники информации:
•интернет –сайт «Страна мастеров»
•справочники