title: Тест "Стилистическая окраска слов" 9 класс

extracted_text:
                МО «Выборгский район»  Ленинградская область

           Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

                              "Лесогорская СОШ"

                Тесты для подготовки  к экзамену в 9  классе.

                 Русский язык. Стилистическая окраска слов.

                                                                 подготовила

                                         учитель русского языка и литературы

                                                    Ртищева Вера Григорьевна

                               П. Лесогорский

                                  2015 год

       Цель:
         • формирование навыка восприятия обучающимися различных форм
           предъявления заданий на ОГЭ;
         • проверка  знаний  обучающихся по теме;
         • выявление пробелов  и своевременное их устранение;
         • повышение уровня подготовки к итоговой аттестации

I.ЛЕКСИКА Слова в русском языке можно разделить на следующие две группы:
одни из них  только называют предметы, признаки, количества, действия,
никак не оценивая  (лошадь, лгать, желать), другие одновременно выражают
отношение к ним людей:  кляча (не просто лошадь, а плохая лошадь), врать
(не просто говорит неправду, а говорить ее нагло), жаждать (не просто
желать, а желать страстно). Слова, выражающие отношение к предметам,
признакам, действия, называют эмоционально окрашенные слова. Эмоциональная
окраска может быть отрицательной (неодобрительной) и положительной
(одобрительной). Эмоционально окрашенные слова могут быть просторечными:
лузгать -грызть семечки;  грубыми: вонять – дурно пахнуть; высокими,
торжественными: водрузить – водрузить знамя победы; дерзание – смелое
стремление к чему-нибудь благородному, высокому.

      Примеры эмоционально окрашенных слов: здоровущий, глупыш, крохотулька,
губитель, сломя голову, спохватиться рукоплескать и др.

Существуют жаргонные слова. Это слова, ограниченные в своем употреблении
определенной социальной или возрастной средой. Пришить – в воровском
жаргоне – убить. Жаргонизмы находятся за пределами литературного языка и
говорят о невысокой культуре человека, который ими пользуется.

не выдержать экзамена - срезаться

несданный экзамен – хвост

голова – кумпол

телевизор – телек

круто – резко, дерзко, очень хорошо

за бугром – за границей

домашка – домашнее задание

клёво – очень хорошо

уйти – слинять

общага  - общежитие

тусовка -

наехать  - напасть с угрозами

балдеж -

тачка – автомашина

баксы – доллары

оторвать – достать что-нибудь

штука –  тысяча рублей

наколоть – обмануть

ящик – телевизор

оттянуться – отдыхать, развлекаться

сникерсни – поешь, возьми шоколадку «Сникерс»

водила – водитель

тащусь – восхищаюсь

ловлю кайф – получаю удовольствие

видак – видеомагнитофон

крутой, круче – лучше, богаче, совершеннее

      Нейтральные стилистические средства языка - языковые средства (слова,
словосочетания, фразеологические единицы, синтаксические конструкции,
морфологические формы и т.п.), употребляющиеся в любом функциональном стиле
языка, в устной или письменной форме речи, в любой ситуации общения.
Нейтральной лексика называется потому, что лишена особой стилистической
окраски. Стилистически нейтральные слова составляют большую часть
общенародной лексики. Сюда относятся большинство существительных: окно,
стол, день, работа, радио, телевизор, лекция, театр, любовь и пр.
прилагательных: глубокий, южный, прямой, интересный, русский, бумажный,
огромный и др. глаголы: работать, улыбаться, ненавидеть, ездить, ходить,
организовывать, терпеть, знать и др. наречия: весело, ясно, очень, по-
нашему, втроем, слегка, и др. местоимений: я, ты, он, мы, наш, свой, кто,
что, этот и др. служебных слов (предлогов, союзов, частиц): в, на, по, без,
и, а, но, если, бы, же, ведь и др.

      В словарях стилистическая квалификация лексики осуществляется с
помощью специальных помет (разг., прост., высок., офиц. и др.). Нейтральные
слова не снабжаются пометами, что и подчёркивает их противопоставленность
стилистически окрашенной лексике.

Например: слово бродить является нейтральным по сопоставлению с книжным
блуждать и просторечными шататься, шляться;
будущий — по сопоставлению с книжным грядущий;
взгляд — по сопоставлению с взор;
глаза — по сопоставлению с очи;

голый — нагой;

доказательство — аргумент;

душистый — благовонный — благоуханный;

есть — вкушать, жрать;

жаловаться — сетовать;

заботиться — радеть;

задержка — промедление, проволочка;

кудрявый — курчавый;

лгать — врать;

мешать — препятствовать;

муж — супруг;

надежда — упование, чаяние;

напрасно — тщетно;

обещать — сулить;

обмануть — надуть;

поединок — единоборство;

смерть — кончина;

умереть — скончаться;

хоронить — погребать.

  Задание  6   экзаменационного  теста  ориентировано  на  умение   заменять
указанное слово синонимом (реже -  синонимичным  выражением).  Как  правило,
синоним должен быть стилистически нейтральным. Что это значит?

Сначала вспомним, что такое синонимы. СИНОНИМЫ - это слова одной  и  той  же
части речи, близкие по  значению.  Например: ученик  -  школьник,  бежать  -
мчаться, трудный - сложный.

СТИЛИСТИЧЕСКИ  НЕЙТРАЛЬНЫЕ   СЛОВА -   это   слова,   не   прикрепленные   к
определенному  стилю  речи,  имеющие   стилистические   синонимы   (книжные,
разговорные,  просторечные),  на  фоне  которых  они  лишены  стилистической
окраски.

Теперь посмотрим, как сформулировано задание 6.

Выглядит оно примерно так: "Замените разговорное слово "страшно" в
предложении 24 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним".
Замените книжное слово стилистически нейтральным синонимом; замените
разговорное (просторечное) слово (разговорное выражение) стилистически
нейтральным синонимом;

      На первый взгляд, задание  6  несложное.  Но  у  многих  учеников  оно
вызывает трудности, т.к. русский язык настолько богат, что одно слово  может
иметь не один и не два, а несколько десятков синонимов.  Поэтому  нередко  в
ответах приводится не один вариант, а два или даже три возможных.

Если какое-то слово вызовет у вас затруднение, вы можете обратиться к
СЛОВАРЮ РУССКИХ СИНОНИМОВ. Это отличный помощник для вас! Вдобавок он очень
удобен в пользовании.

И ещё: читайте внимательно задание! Оно может быть сформулировано несколько
иначе!

1. Замените словосочетание ВСЕГО НИЧЕГО из предложения 14 стилистически
нейтральным синонимом.  Напишите этот
синоним.____________________________________________________________________
___________________________________________

(14)Мне кажется, что их здесь всего ничего, мне одному не хватит, а тут ещё
дедушка, как маленький, ест да ест.

2.Замените  слово  ПРИМЕТИТ  из  предложения  18  стилистически  нейтральным
синонимом.                           Напишите                           этот
синоним.____________________________________________________________________
___________________________________________

(18)Направляясь домой, Варя никак не минует переезда, и Лёшка её сразу
приметит, а она его нет.

3.Замените фразеологизм  НА  ВЕКИ  ВЕЧНЫЕ  из  предложения  9  стилистически
нейтральным           словом-синонимом.             Напишите            этот
синоним.____________________________________________________________________
___________________________________________

(9)Нина, возбуждённая и разнеженная красотой тёплой летней ночи, предложила
Боброву свою дружбу на веки
вечные._____________________________________________________________________
___________________________________________

4.Замените слово УЖАСНО  из предложения 5 на стилистически нейтральный
синоним. Напишите этот
синоним.____________________________________________________________________
__________________________________________

(5) Мише это повторение вскоре ужасно надоело.

5.Замените слово БУМАЖЕК из предложения 19 синонимом официально-делового
или научного стиля. Напишите этот синоним.
 ___________________________________________________________________________
___________________________________________

(19)Люди слушали внимательно, и в скрипичном футляре лежало уже немало
мятых бумажек.

6.Замените слово ЗАВАЛИТЬ из предложения 19 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот
синоним. ___________________________________________________________________
____________________________________________

(19)Порой случалось ему завалить даже осторожную антилопу орикс, и тогда уж
кот пировал на славу.

7.Замените слово РАЗУМЕЛ из предложения 13 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.

(13)Под волей он разумел
свободу. ___________________________________________________________________
____________________

8.Замените индивидуально-авторское слово НАСТЫЛЫЕ из предложения 15
общеупотребительным синонимом. Напишите этот
синоним. ___________________________________________________________________
___________________________________________

(15)С раннего утра ползли они по улицам, огромные синие вагоны, зимой
залепленные снегом, с наглухо замерзшими стеклами, настылые, мрачные; летом
пестреющие женскими шляпками, с империалом, то над чем-то хохочущим, то
мирно созерцающим окрестный пейзаж...

9. Замените слово ДОХА из предложения 3 стилистически нейтральным
общеупотребительным синонимом. Напишите этот
синоним. ___________________________________________________________________
____________________________________________

 (3) Она была в короткой заячьей дохе, поднятый крашеный воротник, покрытый
плотным инеем, холодно сверкал.

10. Замените слово НЕИЗБЫВНОМ (любопытстве) из предложения 8 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот
синоним. ___________________________________________________________________
____________________________________________

(8)Я в своем неизбывном любопытстве и резвости посмотрела на эти непонятные
картинки, начертанные ровно линии, взяла пузырек с тушью, аккуратненько
вылила ее на весь проект, и краска залила чертёж.

11.Замените слово В БАДЕЙКАХ из предложения 36 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот
синоним. ___________________________________________________________________
____________________________________________

(36) Старуха и женщина лет тридцати сидели на полу и месили тесто в
бадейках.

12.Замените слово ИМЕНИТЫХ из предложения 15 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот
синоним. ___________________________________________________________________
____________________________________________

(15)Замечательный портретист, он работал с необыкновенной легкостью и еще в
молодости своей создал множество произведений, в которых запечатлел чуть ли
не всех именитых людей своего времени и, кроме того, десятки безвестных
купцов, моряков, женщин и детей, чиновников и крестьян.

13.Замените слово НЕВЕСТЬ из предложения 20 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот
синоним. ___________________________________________________________________
____________________________________________

(20)Их до подлости смиренное, отвергающее даже намек на индивидуальность и
покорное невесть чему поведение раздражало, и мысль хищно обратилась к
жертвоприношениям, закланиям, шашлыку.

14.Замените слово УВЯЗАЛСЯ из предложения 7 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот
синоним. ___________________________________________________________________
____________________________________________

(7)Старого мерина мы знали давно, и ничего таинственного в том, что он
увязался за нами, не было.

15.Замените слово НЕ ПОПАДАЛИСЬ из предложения 12 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот
синоним. ___________________________________________________________________
____________________________________________

(12)Но даже по самому снисходительному счету разве мне не попадались дурные
и злые люди?

16.Замените слово ПЛЯСУНЬЕ из предложения 24 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот
синоним.  __________________________________________________________________
____________________________________________

(24)Прежде всего я прочел сказку о стойком оловянном солдатике и маленькой
прелестной плясунье, потом – сказку о Снежной королеве.

17.Замените слово ПОЗУМЕНТ из предложения 20 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот
синоним. ___________________________________________________________________
___________________________________________

(20)Когда шарманщик чуть приметно кивнул, мальчик, сбросив верхнюю одежду,
остался в обшитом мишурными позументами, затасканном, стократно заплатанном
костюме акробата, и все вокруг ахнули.

 18.Замените слово ХЛЯБАЛИ из предложения 4 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.

(4)На обогретом, с боков заголённом серебристой мерзлотою холмике парнишка
увидел мокрое перо, хотел побежать скорее: может, сова или песец задавили
линялого гуся, косточки да остались от него, но сапоги, хоть в них и было
толсто подвернуто, хлябали, вязали ноги.___

19.Замените слово ОТТЕРЕТЬ из предложения 9 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот
синоним. ___________________________________________________________________
____________________________________________

(9)Папа мне теперь не защита: он не видит меня, и любой прохожий может меня
оттереть, и тогда случится самое страшное: я потеряюсь.

20. Замените слово ОЦЕПЕНЕВШИМ из предложения 13 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот
синоним. ___________________________________________________________________
____________________________________________

(13)Но весь пароход все-таки представлялся легко и стройно выросшим
кораблем-привидением, оцепеневшим на этой бледно освещенной прогалине среди
тумана.

21.Замените слово БАРЫШ из предложения 11 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот
синоним. ___________________________________________________________________
____________________________________________

 (11)Эти дома приносили огромный барыш домовладельцам.

22.Замените слово ОСКУДЕВАЕТ из предложения 5 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот
синоним.  __________________________________________________________________
____________________________________________

(5)Случилось несчастье: он оскудевает и мертвеет на наших глазах.

23.Замените слово ПОЗЛАЩЕННЫЕ из предложения 27 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот
синоним.  __________________________________________________________________
____________________________________________

(27)Пожалуй, больше всего ему помогали леса, лесной дом, где он гостил этим
летом, просеки, заросли, заброшенные дороги, в колеях которых, налитых
дождем, отражался в сумерках серп месяца, этот удивительный воздух и всегда
немного печальные русские закаты, и он был уверен, что не променяет эти
туманные зори ни на какие великолепные позлащенные закаты Италии.

24.Замените слово ВОЗЗВАНИЕ из предложения 6 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот
синоним. ___________________________________________________________________
____________________________________________

(6)Однажды в «Последних Новостях» я напечатал коротенькое воззвание –
просьбу помочь молодой женщине, матери двух детей, попавшей в тяжелое
положение.

25.Замените слово УЗНИКОВ из предложения 24 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот
синоним. ___________________________________________________________________
____________________________________________

(24)Я разрушу все клетки и освобожу несчастных узников.

26.Замените слово НЕИСТОВОГО из предложения 13  на стилистически
нейтральный синоним. Напишите этот
синоним.____________________________________________________________________
___________________________________________

(13) И новая волна неистового смеха покатилась по комнате.

27.Замените разговорное слово ПОТЕХУ из предложения 17 стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.
____________________________________________________________________________
_____________________________________________

(17)А однажды Лина пошла в зоопарк, но тут ей не понравилось: жалко было
потрёпанных медведей-попрошаек, зады у которых были вытерты и голы, оттого
что они часто на потеxy людям усаживались и «служили» за конфетку, за кусок
булки.

28.Замените  разговорное  слово  ВОН   из   предложения   23   стилистически
нейтральным словом синонимом. Напишите это слово.

      (23)«А я хоть в клетке согласна!» — крикнула Лина и быстро побежала по
дорожке вон из зоопарка.

29.Замените  просторечное  слово  ТЁТКИ  из  предложения  27   стилистически
нейтральным            словом-синонимом.            Напишите             это
слово. _____________________________________________________________________
_____________________________________________

 (27)Она бежала вдоль забора, увидела вход в другую ограду, проскочила  мимо
тётки,  разомлевшей  под  солнцем,  упала  на  скамью,  отдышалась  и  стала
оглядываться.

30.Замените книжное слово (высокого  стиля)  МИРОЗДАНИЕ  из  предложения  49
стилистически      нейтральным      словом-синонимом.      Напишите      это
слово.______________________________________________________________________
____________________________________________

(49)Музыка звезд, музыка вечной жизни, она,  как  свет,  возникла  где-то  в
глубинах мироздания и  летела  сюда,  к  Лине,  долго-долго  летела,  может,
дольше, чем звездный свет.

31.Замените книжное слово (высокого стиля) СЛАВИЛ из предложения 52
стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.
____________________________________________________________________________
_________________________________________

      (52)Рожденный под этими звездами человек  посылал  небу  свой  привет,
славил вечную жизнь и все живое на земле.

32.Замените разговорное слово УЙМА из предложения 10 стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это
слово.______________________________________________________________________
_______________________________________________

(10)– Причин уйма.

33.Замените  разговорное  слово  УТЕХА  из  предложения   15   стилистически
нейтральным            словом-синонимом.            Напишите             это
слово.______________________________________________________________________
__________________________________________

      (15)Никакой тебе утехи, кроме этих наших праздников...

34.Замените просторечное слово ПРИВОЛОКЛИ из  предложения  18  стилистически
нейтральным            словом-синонимом.            Напишите             это
слово. _____________________________________________________________________
______________________________________________

      (18)А «торжество» науки месяц тому назад,  когда  приволокли  в  город
последний автомобиль, когда бросили жребий и счастливчики  могли  по  одному
разу ударить машину кувалдой!..

35.Замените разговорное слово БАШКОВИТЫЙ  из  предложения  20  стилистически
нейтральным            словом-синонимом.            Напишите             это
слово. _____________________________________________________________________
______________________________________________

(20)– Вот увидите: еще появится башковитый человек, который всё  подлатает.

36.Замените  разговорное  выражение  НЕ   ПО   СЕБЕ   из    предложения   28
стилистически     нейтральным     наречием-синонимом.     Напишите      этот
синоним. ___________________________________________________________________
_____________________________________________

      (28)У мальчишки пересохло во рту, стало не по себе.

37.Замените разговорное слово  УЛАМЫВАТЬ  из  предложения  30  стилистически
нейтральным            словом-синонимом.            Напишите             это
слово. _____________________________________________________________________
_______________________________________________

      (30)Долго тебя уламывать?!

38.Замените разговорное слово  КОЛОТИТСЯ  из  предложения  33  стилистически
нейтральным            словом-синонимом.            Напишите             это
слово. _____________________________________________________________________
____________________________________________

       (33)Женщина на картине  улыбалась  таинственно-печально,  и  мальчик,
отвечая на ее взгляд, чувствовал, как колотится его сердце, а в  ушах  будто
звучала музыка.

39.Замените разговорное слово СВИСТОПЛЯСКА из предложения  45  стилистически
нейтральным            словом-синонимом.            Напишите             это
слово.______________________________________________________________________
____________________________________________

      (44)Весь в ссадинах, разорванной одежде,  с  расшибленным  локтем,  он
смотрел, как  старухи  с  горящими  глазами  жевали  беззубыми  ртами  куски
холста, как мужчины разламывали  золочёную  раму,  поддавали  ногой  жесткие
лоскуты, рвали их в мелкие-мелкие клочья.

(45)Мальчишка стоял притихший в стороне от этой свистопляски.

40.Замените просторечное  слово  РЯВКНУЛ  из  предложения  53  стилистически
нейтральным       синонимичным        выражением.        Напишите        это
выражение.__________________________________________________________________
___________________________________________

(53)– Где ты болтался? – рявкнул отец.

41.Замените  разговорное  слово  ВСЫПЛЮ  из  предложения  54   стилистически
нейтральным            словом-синонимом.            Напишите             это
слово.______________________________________________________________________
____________________________________________

 (54)– Погоди, вот я тебе утром всыплю…

42.Замените разговорное слово УГОМОНИЛИСЬ из предложения 55 стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это
слово. _____________________________________________________________________
_______________________________________________

(55)Наконец все угомонились.

Ответы
1.мало
2.заметит <заметить>
3.навсегда
4.очень
5.купюр <купюры> <купюра> <банковских билетов> <банковские билеты>
<банковский билет>
6.убить
7.понимал, подразумевал
8.холодные, промерзшие

9.шуба

10.постоянном

11.в ведрах

12.знаменитых, известных

13.неизвестно

14.пошел

15.не встречались

16.танцовщица

17.тесьма

18.болтались

19.оттолкнуть

20.застывшим

21.доход

22.обедняется

23.позолоченные

24.обращение

25.заключенных

26. сильного

27.забава <или>развлечение

28.прочь<или>долой

29. женщина(-ы)

30. мир<или>вселенная

31.превозносил<или>восхвалял<или> хвалил

32.множество

33. удовольствие<или>забава<или> развлечение

34. принесли<или>доставили<или> притащили

35. умный<или>сообразительный

36.  неуютно<или>некомфортно

37.уговаривать<или>убеждать

38.бьётся

39. переполох<или>путаница<или> беспорядок<или>хаос

40. крикнул сердито<или> крикнул во весь голос

41. накажу<или>побью

42.успокоились<или>утихли

II.Замените разговорное слово «зашушукались» из предложения 26
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (26)Все сразу
зашушукались, посмотрев на Витю, а Витя низко опустил
голову._____________________________________________________________________
____________________

2.Замените просторечное слово «смазал» в предложении 17 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (17)На следующий день, после
того как я смазал по физиономии Костику, отец
сказал:…____________________________________________________________________
__________________

3.Замените книжное слово «отречься» в предложении 8 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (8)Сабля, действительно,
предрешила мою жизненную дорогу, но и от книжной премудрости я не
отрёкся.____________________________________________________________________
___________________

4.Замените разговорное слово «экий» в предложении 5 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. - (5)Экий ты, оказывается,
ещё
дурачок!..__________________________________________________________________
___________________

5.Замените книжное слово «трепет» в предложении 2 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним. (2)И я, как положено, должна испытывать
священный трепет, но помнить при этом, что в театре есть театральные
условности._________________________________________________________________
__________________

6.Замените книжное устаревшее слово «благодеяние» в предложении 10
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (10)Он
пользовался ею расчётливо и умно́: приглашал мальчиков, в дружбе которых был
заинтересован, от которых чего-либо ждал взамен, иных долго кормил
обещаниями, прежде чем оказывал благодеяние, а некоторых мерзавцев навсегда
лишал своей
милости.____________________________________________________________________
_________________

7.Замените разговорное слово «смахивал» в предложении 20 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (20)А этот мальчишка, как
говорили, сильно смахивал на
меня._______________________________________________________________________
________________

8.Замените книжное слово «вторгаться» в предложении 21 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (21)Мама нередко вторгалась в
мои взаимоотношения с
игрушками.__________________________________________________________________
___________________

9.Замените разговорное слово «жалостно» в предложении 20 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (20)Ноги её, казалось,
приросли к порогу, и, не зная, что ей делать, она жалостно
попросила:__________________________________________________________________
___________________

10.Замените разговорное слово «враньё» в предложении 14 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (14)Конечно, много мелких
выкручиваний, много детского вранья лежит на совести прежней
Динки.______________________________________________________________________
___________________

11.Замените разговорное слово «штуками» в предложении 2 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (2)Чертежи были такие
красивые, а её готовальня с блестящими штуками была такая необыкновенно
притягательная, что я не мог пройти
мимо._______________________________________________________________________
_____________________

12.Замените разговорное слово «(не) вздумала» в предложении 17
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (17)И побежал
ещё быстрей, чтоб мама не вздумала догонять
его.________________________________________________________________________
_____________________

13.Замените книжное выражение «во всеуслышание» в предложении 31
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (31)И потом во
всеулышание, чтобы слышал Олег,
восклицала:_________________________________________________________________
____________________

14.Замените разговорное слово «раз» в предложении 34 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. – (34)Раз можно потерять,
значит, это не такой уж и
друг!_______________________________________________________________________
_____________________

15.Замените просторечное выражение «без натуги» в предложении 9
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (9)Лицо её было
подвижным, как у клоуна: она и им распоряжалась без
натуги._____________________________________________________________________
____________________

16.Замените просторечное слово «ляпнуть» в предложении 18 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (18)Она вечно что-нибудь
ляпнет, и всем
неудобно…___________________________________________________________________
__________________

17.Замените разговорное слово «загвоздка» в предложении 18 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (18)Джаз, конечно, это
здорово, но вот загвоздка: я не могу петь
один._______________________________________________________________________
____________________

18.Замените разговорное слово «болтали» в предложении 10 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (10)Пластинки слушали, играли
моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём
серьёзном.__________________________________________________________________
____________________

19.Замените разговорное слово «нынешние» в предложении 21 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (21)Нынешние молодые люди
живут как-то слишком легко, без
трудностей._________________________________________________________________
__________________-

II.Ответы:

   1. Заговорили, зашептались

   2. Стукнул, ударил

   3. Отказался

   4. Какой

   5. Боязнь, волнение

   6. Услуга

   7. Походил, был похожим

   8. Вмешивался

   9. Жалобно

  10. Обман

  11. Деталями

  12. Не решилась, намеревалась

  13. Вслух, громко

  14. Если

  15. Свободно

  16. Скажет

  17. Препятствие

  18. Говорили, разговаривали

  19. Современные

III.1.Замените разговорное слово «незатейливую» из предложения 5
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 5)Это был
светлячок – маленькая букашечка, и пел он свою незатейливую песенку о том,
что видел: прекрасную картину заката, красивое небо, зелёное море травы,
серебряные слёзы росы и любовь.________________________________

2.Замените книжное слово «питомцы» из предложения 9 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (9)Как и другие работники
Дворца пионеров, она, только недавно выписанная из госпиталя, шла по
сохранившимся адресам, чтобы найти своих
питомцев.___________________________________________________________________
__________

3. Замените разговорное слово «поколотили» из предложения 13 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (13)Первый раз Миху
поколотили уже первого сентября – несильно и назидательно – на большой
перемене.______

4. Замените просторечное слово «неужто» из предложения 39 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 39)Неужто и прежде годы были
такие длинные?.________________________________________________________

5. Замените разговорное слово «дуться» из предложения 24 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (24)Не стоит из-за этого
дуться, ну покричит и
забудет.________________________________________________

6. Замените разговорное слово «чуднó» из предложения 7 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. – (7)Спасибо, родимый,
– сказала Поликарповна, – только чуднό мне что-то: пришёл, снял комнату,
даже не поторговался, а теперь ты крыльцом моим занимаешься, будто и не
чужие мы люди.______________________________________________

7. Замените просторечное слово «драпать» из предложения 9 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (9)Стоило кому-то из ребят
грозно зарычать, как мой Борожай по-бабьи взвизгивал, низко приседал и,
петляя, драпал со всех ног под насмешливое
улюлюканье.____________________________________________________________

8. Замените просторечное слово «голосишь» из предложения 33 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (33)Что ты
голосишь?___________________________________________________________________
____

9. Замените разговорное слово «парня» из предложения 5 стилистически
нейтральным синонимом или синонимичным выражением. Напишите этот синоним.
(5)Однажды в театральном дворе Алиса увидела парня и сразу поняла, что он
не
артист._____________________________________________________________________
_______________________
10. Замените просторечное слово «вызволить» из предложения 12 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. – (12)Я сейчас тебя вызволю,
– кричит он, точно собака понимает его.___________________________________

11. Замените разговорное слово «чудились» из предложения 3 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 3)Ему всюду чудились выгоды и
привилегии, которыми обладают другие._______________________________

12. Замените просторечное слово «впрямь» из предложения 19 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (19)Из-за этого некоторую
неуверенность испытывал и молодой учитель – и впрямь, не отвлекает ли он их
от насущного дела жизни ради излишней
роскоши._____________________________________________________________

13. Замените просторечное слово «орава» из предложения 4 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 4)Мать, однако, стояла в
сторонке в своей облысевшей шубёнке, в смешном капоре, под которым висели
седые волосики, и с заметным волнением, как-то ещё более усиливавшим её
жалкую внешность, беспомощно вглядывалась в бегущую мимо ораву гимназистов,
которые, смеясь, на неё оглядывались и что-то друг другу
говорили._________________________________________________

14. Замените разговорное слово «долговязый» из предложения 30 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 30)Боль стала моей
неразлучной спутницей, она смотрит на меня глазами долговязого
восьмиклассника и терпеливо напоминает: человеческая жизнь коротка, поэтому
никогда не жалей того, что можешь дать, никогда не отнимай того, что у тебя
просят._____________________________________________________________________
________________

15. Замените просторечное слово «небось» из предложения 20 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. – (20)Он, небось, кляузу на
нас уже строчит! – сострила Болдырева._____________________________________-

16. Замените разговорное слово «дурацкие» из предложения 30 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (30)Кому нужны эти дурацкие
тайны?_______________________________________________________________

17. Замените разговорное слово «страшно» из предложения 2 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (2)Краб был страшно большой и
плоский, и, присмотревшись, на нём можно было разглядеть бугры и колючки,
какие-то швы, зубчатые
гребешки____________________________________________________________________
__

18. Замените книжное слово «поведать» из предложения 1 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (1)Я хочу поведать вам
историю, которая во многом определила моё отношение к
миру._______________________
Ответы:
   1. Бесхитростный, простой, незамысловатый
   2. Воспитанники, ученики
   3. Побили, избили
   4. Неужели, разве
   5. Обижаться
   6. Непонятно, непостижимо
   7. Убегал
   8. Плачешь, рыдаешь
   9. Юноша
  10. Освободить, спасти, избавить
  11. Виделись
  12. Действительно, вправду
  13. Толпа
  14. Высокий, высокорослый, рослый
  15. Вероятно, возможно, наверное
  16. Глупые, нелепые, бессмысленные
  17. Очень, сильно, невероятно
  18. Рассказать, сообщить

IY.1. Замените просторечное слово «впрямь» из предложения 19 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (19)Из-за этого некоторую
неуверенность испытывал и молодой учитель – и впрямь, не отвлекает ли он их
от насущного дела жизни ради излишней
роскоши._____________________________________________________________

2. Замените разговорное слово «страшно» из предложения 2 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (2)Краб был страшно большой и
плоский, и, присмотревшись, на нём можно было разглядеть бугры и колючки,
какие-то швы, зубчатые
гребешки____________________________________________________________________
__

3. Замените разговорное слово «живо» в предложении 17 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (17)Переобувайся да живо за
стол, – сказала мать, ничего не спросив о минувшей ночи.___________________

4. Замените просторечное слово «обалденный» в предложении 14 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (14)Мама на следующий же день
потащила Веньку в магазин, где они купили обалденный, как ему тогда в
горячке показалось, бежевый пиджак, в котором бросалась в глаза тонкая
коричневая клетка._______________________________
5.Замените просторечное слово ТЁТКИ из предложения 27 стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это
слово. __________________________________(27)Она бежала вдоль забора,
увидела вход в другую ограду, проскочила мимо тётки, разомлевшей под
солнцем, упала на скамью, отдышалась и стала оглядываться.

6.Замените книжное слово (высокого стиля) МИРОЗДАНИЕ из предложения 49
стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это
слово.______________________________________________(49)Музыка звезд,
музыка вечной жизни, она, как свет, возникла где-то в глубинах мироздания и
летела сюда, к Лине, долго-долго летела, может, дольше, чем звездный свет.

7.Замените книжное слово (высокого стиля) СЛАВИЛ из предложения 52
стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.
____________________________________
_________________________________________(52)Рожденный под этими звездами
человек посылал небу свой привет, славил вечную жизнь и все живое на земле.

8.Замените разговорное слово УЙМА из предложения 10 стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это
слово.___________________________________ _________________(10)– Причин
уйма.

9.Замените разговорное слово УТЕХА из предложения 15 стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это
слово.____________________________________________ _____(15)Никакой тебе
утехи, кроме этих наших праздников...

10.Замените просторечное слово ПРИВОЛОКЛИ из предложения 18 стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это
слово. _____________________________________________(18)А «торжество» науки
месяц тому назад, когда приволокли в город последний автомобиль, когда
бросили жребий и счастливчики могли по одному разу ударить машину
кувалдой!..

11.Замените разговорное слово БАШКОВИТЫЙ из предложения 20 стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это
слово. _______________________________(20)– Вот увидите: еще появится
башковитый человек, который всё подлатает.

12.Замените разговорное выражение НЕ ПО СЕБЕ из  предложения 28
стилистически нейтральным наречием-синонимом. Напишите этот синоним.  (28)У
мальчишки пересохло во рту, стало не по
себе._____________________________________

13.Замените разговорное слово УЛАМЫВАТЬ из предложения 30 стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это
слово. ________________________________________________________________(30)Д
олго тебя уламывать?!

14.Замените разговорное слово КОЛОТИТСЯ из предложения 33 стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это
слово. _____________________________________ (33)Женщина на картине
улыбалась таинственно-печально, и мальчик, отвечая на ее взгляд,
чувствовал, как колотится его сердце, а в ушах будто звучала музыка.

15.Замените разговорное слово СВИСТОПЛЯСКА из предложения 45 стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это
слово.______________________________________________________________________
____________________(44)Весь в ссадинах, разорванной одежде, с расшибленным
локтем, он смотрел, как старухи с горящими глазами жевали беззубыми ртами
куски холста, как мужчины разламывали золочёную раму, поддавали ногой
жесткие лоскуты, рвали их в мелкие-мелкие клочья.(45)Мальчишка стоял
притихший в стороне от этой свистопляски.

16.Замените просторечное слово РЯВКНУЛ из предложения 53 стилистически
нейтральным синонимичным выражением. Напишите это
выражение._________________________________________________(53)– Где ты
болтался? – рявкнул отец.

17.Замените разговорное слово ВСЫПЛЮ из предложения 54 стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это
слово._____________________________________________________
(54)– Погоди, вот я тебе утром всыплю…

18.Замените разговорное слово УГОМОНИЛИСЬ из предложения 55 стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это
слово. _________________________________            (55)Наконец все
угомонились.

Ответы:
   1. Действительно, вправду
   2. Очень
   3. Быстро
   4.  красивый
   5. Женщины
   6. Мир, вселенная
   7. Хвалил
   8. Множество
   9. Развлечение
  10. Притащили, приволокли
  11. Умный, сообразительный
  12. Неуютно
  13. Уговаривать, убеждать
  14. Бьется
  15. Беспорядок, хаос
  16. Крикнул во весь голос, сердито
  17. Накажу
  18. Успокоился

Y.1.Замените просторечное слово «здорово»  в  предложении  19  стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.  19)Винт  здорово  обрадовался
Веньке и долго представлял его ребятам в палате.___________________

2.  Замените  разговорное  слово  «живо»  в  предложении  17   стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (17)Переобувайся  да  живо  за
стол, – сказала мать, ничего не спросив о минувшей ночи.___________________

3.  Замените  книжное  слово  «ведает»   в   предложении   1   стилистически
нейтральным  синонимом.  Напишите  этот  синоним.  (1)Городской  человек  не
ведает, чем пахнет земля, как она дышит,  как  страдает  от  жажды,  – земля
скрыта         от         его         глаз          застывшей          лавой
асфальта.___________________________________________________________________
__
4. Замените разговорное слово «неказистый»  в  предложении  7  стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (7)На Катю был наклеен  ценник
с весьма скромной суммой – под стать её неказистому внешнему виду, за  Софью
и                   Леночку                   просили                   куда
больше._________________________________________________________
5. Замените разговорное слово «угомонились» в предложении  20  стилистически
нейтральным синонимом. Напишите  этот  синоним.  (20)Постепенно  мы  утихли,
угомонились, и Анна Николаевна снова стала объяснять._______________
6. Замените разговорное  слово  «швырнул»  в  предложении  12  стилистически
нейтральным    синонимом.     Напишите     этот     синоним.     (12)Швырнул
портфель.____________________________________________________________
7. Замените разговорное слово  «шлёпнулся»  в  предложении  9  стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (9)Чего козёл Сивка  от  Вовки
хотел,  неизвестно,  и  Вовка  на  всякий  случай  попятился,  споткнулся  и
шлёпнулся                              прямо                               в
грязь.____________________________________________________________________
8. Замените разговорное слово «промямлил»  в  предложении  38  стилистически
нейтральным  синонимом.  Напишите   этот   синоним.   (38)Андрейка   кое-как
промямлил извинения и  сунул в руки потрясённой Алки астры:______________
9. Замените просторечное  слово  «стырил»  в  предложении  22  стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. – (22)Кнабель, это  ты  стырил
книгу?_____________________________________________________
10. Замените разговорное слово  «затеяли»  в  предложении  32  стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (32)Давайте!  – затеяли  возню
игрушки.______________________________________________________
11. Замените книжное слово «непреходящего»  в  предложении  1  стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (1)Нина уже  давно  существует
в состоянии непреходящего душевного напряжения.________________
12. Замените разговорное слово «ненормальные» в предложении 7  стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (7)Как  ненормальные,  честное
слово,          будто          на          нём          свет          клином
сошёлся!____________________________________________________________________
_______________
13.  Замените  книжное  слово  «надлежало»  в  предложении  1  стилистически
нейтральным синонимом. Напишите  этот  синоним.  (1)На  столе  в  комнатушке
лежали драные-передраные книги, и мне  надлежало,  пользуясь  клеем,  пачкой
папиросной  бумаги,  газетами  и  цветными  карандашами,  склеивать   рваные
страницы, прикреплять к серединке оторванные, укреплять корешок  и  обложку,
а потом обёртывать книгу  газетой,  на  которую  следовало  приклеить  кусок
чистой  бумаги  с  красиво,  печатными  буквами,  написанными  названием   и
фамилией автора.__________
14. Замените просторечное слово «обалденный» в предложении 14  стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (14)Мама на следующий же  день
потащила Веньку в магазин, где  они  купили  обалденный,  как  ему  тогда  в
горячке показалось, бежевый пиджак,  в  котором  бросалась  в  глаза  тонкая
коричневая
клетка._____________________________________________________________________
______________
15.  Замените  книжное  слово  «воспарить»  в  предложении  9  стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (9)Когда голос её  умолкал,  я
боялся,   что   он   не   зазвучит   снова   – воспарит   и   умчится,   как
птица.______________________________________________________________________
______________
16.  Замените  книжное  слово  «отныне»  в   предложении   9   стилистически
нейтральным  синонимичным   словосочетанием.   Напишите   это   синонимичное
словосочетание. (9)Отныне, встречаясь, мы с Вовкой  вели  странные  речи,  в
которых             незримо             присутствовал              Александр
Сергеевич.___________________________________________________
17.  Замените  устаревшее  слово  «утлый»  в  предложении  3   стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.  (3)А  то  мне  казалось,  что
неплохо бы стать отважным путешественником и переплыть все океаны  на  утлом
челноке,           питаясь           одной           только            сырой
рыбой._____________________________________________

Ответы:
   1. Очень сильно
   2. Быстро
   3. Знает
   4. Безобразный, некрасивый
   5. Притихли, затихли
   6. Бросил, кинул
   7. Упал
   8. Говорить
   9. Украл, выкрал
  10. Начали
  11. Вечный, постоянный
  12. Сумасшедшие
  13. Нужно, следовало
  14. Очень хороший
  15. Улетит
  16. С тех пор
  17. Непрочный

YI. Задание 6  экзаменационного теста ориентировано на умение заменять
указанное слово синонимом (реже - синонимичным выражением). Как правило,
синоним должен быть стилистически нейтральным. Что это значит?
Сначала вспомним, что такое синонимы.
СИНОНИМЫ - это слова одной и той же части речи, близкие по значению.
Например: ученик - школьник, бежать - мчаться, трудный - сложный.
СТИЛИСТИЧЕСКИ НЕЙТРАЛЬНЫЕ СЛОВА - это слова, не прикрепленные к
определенному стилю речи, имеющие стилистические синонимы (книжные,
разговорные, просторечные), на фоне которых они лишены стилистической
окраски. Например:

слово бродить является нейтральным по сопоставлению с книжным блуждать и
просторечными шататься, шляться;
будущий — по сопоставлению с книжным грядущий;
взгляд — по сопоставлению с взор;
глаза — по сопоставлению с очи;

голый — нагой;

доказательство — аргумент;

душистый — благовонный — благоуханный;

есть — вкушать, жрать;

жаловаться — сетовать;

заботиться — радеть;

задержка — промедление, проволочка;

кудрявый — курчавый;

лгать — врать;

мешать — препятствовать;

муж — супруг;

надежда — упование, чаяние;

напрасно — тщетно;

обещать — сулить;

обмануть — надуть;

поединок — единоборство;

смерть — кончина;

умереть — скончаться;

хоронить — погребать.

Теперь посмотрим, как сформулировано задание 6.

Выглядит оно примерно так: "Замените разговорное слово "страшно" в
предложении 24 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним".

На первый взгляд, задание 6 несложное. Но у многих учеников оно вызывает
трудности, т.к. русский язык настолько богат, что одно слово может иметь не
один и не два, а несколько десятков синонимов. Поэтому нередко в ответах
приводится не один вариант, а два или даже три возможных.

Если какое-то слово вызовет у вас затруднение, вы можете обратиться к
СЛОВАРЮ РУССКИХ СИНОНИМОВ. Это отличный помощник для вас! Вдобавок он очень
удобен в пользовании.

И ещё: читайте внимательно задание! Оно может быть сформулировано несколько
иначе!

1. Замените словосочетание ВСЕГО НИЧЕГО из предложения 14 стилистически
нейтральным синонимом.  Напишите этот синоним.

(14)Мне кажется, что их здесь всего ничего, мне одному не хватит, а тут ещё
дедушка, как маленький, ест да ест.

2.Замените  слово  ПРИМЕТИТ  из  предложения  18  стилистически  нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.

(18)Направляясь домой, Варя никак не минует переезда, и Лёшка её сразу
приметит, а она его нет.

3.Замените фразеологизм  НА  ВЕКИ  ВЕЧНЫЕ  из  предложения  9  стилистически
нейтральным словом-синонимом.  Напишите этот синоним.

(9)Нина, возбуждённая и разнеженная красотой тёплой летней ночи, предложила
Боброву свою дружбу на веки вечные.

4.Замените слово УЖАСНО  из предложения 5 на стилистически нейтральный
синоним. Напишите этот синоним.

(5) Мише это повторение вскоре ужасно надоело.

5.Замените слово БУМАЖЕК из предложения 19 синонимом официально-делового
или научного стиля. Напишите этот синоним.

(19)Люди слушали внимательно, и в скрипичном футляре лежало уже немало
мятых бумажек.

6.Замените слово ЗАВАЛИТЬ из предложения 19 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.

(19)Порой случалось ему завалить даже осторожную антилопу орикс, и тогда уж
кот пировал на славу.

7.Замените слово РАЗУМЕЛ из предложения 13 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.

(13)Под волей он разумел свободу.

8.Замените индивидуально-авторское слово НАСТЫЛЫЕ из предложения 15
общеупотребительным синонимом. Напишите этот синоним.

(15)С раннего утра ползли они по улицам, огромные синие вагоны, зимой
залепленные снегом, с наглухо замерзшими стеклами, настылые, мрачные; летом
пестреющие женскими шляпками, с империалом, то над чем-то хохочущим, то
мирно созерцающим окрестный пейзаж...

9. Замените слово ДОХА из предложения 3 стилистически нейтральным
общеупотребительным синонимом. Напишите этот синоним.

 (3) Она была в короткой заячьей дохе, поднятый крашеный воротник, покрытый
плотным инеем, холодно сверкал.

10. Замените слово НЕИЗБЫВНОМ (любопытстве) из предложения 8 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(8)Я в своем неизбывном любопытстве и резвости посмотрела на эти непонятные
картинки, начертанные ровно линии, взяла пузырек с тушью, аккуратненько
вылила ее на весь проект, и краска залила чертёж.

11.Замените слово В БАДЕЙКАХ из предложения 36 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.

(36) Старуха и женщина лет тридцати сидели на полу и месили тесто в
бадейках.

12.Замените слово ИМЕНИТЫХ из предложения 15 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.

(15)Замечательный портретист, он работал с необыкновенной легкостью и еще в
молодости своей создал множество произведений, в которых запечатлел чуть ли
не всех именитых людей своего времени и, кроме того, десятки безвестных
купцов, моряков, женщин и детей, чиновников и крестьян.

13.Замените слово НЕВЕСТЬ из предложения 20 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.

(20)Их до подлости смиренное, отвергающее даже намек на индивидуальность и
покорное невесть чему поведение раздражало, и мысль хищно обратилась к
жертвоприношениям, закланиям, шашлыку.

14.Замените слово УВЯЗАЛСЯ из предложения 7 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.

(7)Старого мерина мы знали давно, и ничего таинственного в том, что он
увязался за нами, не было.

15.Замените слово НЕ ПОПАДАЛИСЬ из предложения 12 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.

(12)Но даже по самому снисходительному счету разве мне не попадались дурные
и злые люди?

16.Замените слово ПЛЯСУНЬЕ из предложения 24 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.

(24)Прежде всего я прочел сказку о стойком оловянном солдатике и маленькой
прелестной плясунье, потом – сказку о Снежной королеве.

17.Замените слово ПОЗУМЕНТ из предложения 20 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.

(20)Когда шарманщик чуть приметно кивнул, мальчик, сбросив верхнюю одежду,
остался в обшитом мишурными позументами, затасканном, стократно заплатанном
костюме акробата, и все вокруг ахнули.

 18.Замените слово ХЛЯБАЛИ из предложения 4 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.

(4)На обогретом, с боков заголённом серебристой мерзлотою холмике парнишка
увидел мокрое перо, хотел побежать скорее: может, сова или песец задавили
линялого гуся, косточки да остались от него, но сапоги, хоть в них и было
толсто подвернуто, хлябали, вязали ноги.

19.Замените слово ОТТЕРЕТЬ из предложения 9 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.

(9)Папа мне теперь не защита: он не видит меня, и любой прохожий может меня
оттереть, и тогда случится самое страшное: я потеряюсь.

20. Замените слово ОЦЕПЕНЕВШИМ из предложения 13 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.

(13)Но весь пароход все-таки представлялся легко и стройно выросшим
кораблем-привидением, оцепеневшим на этой бледно освещенной прогалине среди
тумана.

21.Замените слово БАРЫШ из предложения 11 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.

 (11)Эти дома приносили огромный барыш домовладельцам.

22.Замените слово ОСКУДЕВАЕТ из предложения 5 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.

(5)Случилось несчастье: он оскудевает и мертвеет на наших глазах.

23.Замените слово ПОЗЛАЩЕННЫЕ из предложения 27 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.

(27)Пожалуй, больше всего ему помогали леса, лесной дом, где он гостил этим
летом, просеки, заросли, заброшенные дороги, в колеях которых, налитых
дождем, отражался в сумерках серп месяца, этот удивительный воздух и всегда
немного печальные русские закаты, и он был уверен, что не променяет эти
туманные зори ни на какие великолепные позлащенные закаты Италии.

24.Замените слово ВОЗЗВАНИЕ из предложения 6 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.

(6)Однажды в «Последних Новостях» я напечатал коротенькое воззвание –
просьбу помочь молодой женщине, матери двух детей, попавшей в тяжелое
положение.

25.Замените слово УЗНИКОВ из предложения 24 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.

(24)Я разрушу все клетки и освобожу несчастных узников.

26.Замените слово НЕИСТОВОГО из предложения 13  на стилистически
нейтральный синоним. Напишите этот синоним.

(13) И новая волна неистового смеха покатилась по комнате.

27.Замените разговорное слово ПОТЕХУ из предложения 17 стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.

(17)А однажды Лина пошла в зоопарк, но тут ей не понравилось: жалко было
потрёпанных медведей-попрошаек, зады у которых были вытерты и голы, оттого
что они часто на потеxy людям усаживались и «служили» за конфетку, за кусок
булки.

28.Замените  разговорное  слово  ВОН   из   предложения   23   стилистически
нейтральным словом синонимом. Напишите это слово.

(23)«А я хоть в клетке согласна!» —  крикнула  Лина  и  быстро  побежала  по
дорожке вон из зоопарка.

29.Замените  просторечное  слово  ТЁТКИ  из  предложения  27   стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.

 (27)Она бежала вдоль забора, увидела вход в другую ограду, проскочила  мимо
тётки,  разомлевшей  под  солнцем,  упала  на  скамью,  отдышалась  и  стала
оглядываться.

30.Замените книжное слово (высокого  стиля)  МИРОЗДАНИЕ  из  предложения  49
стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.

(49)Музыка звезд, музыка вечной жизни, она,  как  свет,  возникла  где-то  в
глубинах мироздания и  летела  сюда,  к  Лине,  долго-долго  летела,  может,
дольше, чем звездный свет.

31.Замените книжное слово (высокого стиля) СЛАВИЛ из предложения 52
стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.

(52)Рожденный под этими звездами человек посылал небу  свой  привет,  славил
вечную жизнь и все живое на земле.

32.Замените разговорное слово УЙМА из предложения 10 стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.

(10)– Причин уйма.

33.Замените  разговорное  слово  УТЕХА  из  предложения   15   стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.

(15)Никакой тебе утехи, кроме этих наших праздников...

34.Замените просторечное слово ПРИВОЛОКЛИ из  предложения  18  стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.

(18)А  «торжество»  науки  месяц  тому  назад,  когда  приволокли  в   город
последний автомобиль, когда бросили жребий и счастливчики  могли  по  одному
разу ударить машину кувалдой!..

35.Замените разговорное слово БАШКОВЫТЫЙ  из  предложения  20  стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.

(20)– Вот увидите: еще появится башковитый человек, который всё  подлатает.

36.Замените  разговорное  выражение  НЕ   ПО   СЕБЕ   из    предложения   28
стилистически нейтральным наречием-синонимом. Напишите этот синоним.

(28)У мальчишки пересохло во рту, стало не по себе.

37.Замените разговорное слово  УЛАМЫВАТЬ  из  предложения  30  стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.

(30)Долго тебя уламывать?!

38.Замените разговорное слово  КОЛОТИТСЯ  из  предложения  33  стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.

 (33)Женщина на картине улыбалась таинственно-печально, и  мальчик,  отвечая
на ее взгляд, чувствовал, как колотится его сердце, а в ушах  будто  звучала
музыка.

39.Замените разговорное слово СВИСТОПЛЯСКА из предложения  45  стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.

      (44)Весь в ссадинах, разорванной одежде,  с  расшибленным  локтем,  он
смотрел, как  старухи  с  горящими  глазами  жевали  беззубыми  ртами  куски
холста, как мужчины разламывали  золочёную  раму,  поддавали  ногой  жесткие
лоскуты, рвали их в мелкие-мелкие клочья.

(45)Мальчишка стоял притихший в стороне от этой свистопляски.

40.Замените просторечное  слово  РЯВКНУЛ  из  предложения  53  стилистически
нейтральным синонимичным выражением. Напишите это выражение.

(53)– Где ты болтался? – рявкнул отец.

41.Замените  разговорное  слово  ВСЫПЛЮ  из  предложения  54   стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.

 (54)– Погоди, вот я тебе утром всыплю…

42.Замените разговорное слово УГОМОНИЛИСЬ из предложения 55 стилистически
нейтральным словом-синонимом. Напишите это слово.

(55)Наконец все угомонились.

Материал для самопроверки вариантов задания 6:

1.мало
2.заметит <заметить>
3.навсегда
4.очень
5.купюр <купюры> <купюра> <банковских билетов> <банковские билеты>
<банковский билет>
6.убить
7.понимал, подразумевал
8.холодные, промерзшие

9.шуба

10.постоянном

11.в ведрах

12.знаменитых, известных

13.неизвестно

14.пошел

15.не встречались

16.танцовщица

17.тесьма

18.болтались

19.оттолкнуть

20.застывшим

21.доход

22.обедняется

23.позолоченные

24.обращение

25.заключенных

26. сильного

27.забава <или>развлечение

28.прочь<или>долой

29. женщина(-ы)

30. мир<или>вселенная

31.превозносил<или>восхвалял<или> хвалил

32.множество

33. удовольствие<или>забава<или> развлечение

34. принесли<или>доставили<или> притащили

35. умный<или>сообразительный

36.  неуютно<или>некомфортно

37.уговаривать<или>убеждать

38.бьётся

39. переполох<или>путаница<или> беспорядок<или>хаос

40. крикнул сердито<или> крикнул во весь голос

41. накажу<или>побью

42.успокоились<или>утихли

                           ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ.

Интернет-ресурсы:
   1. http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/125-
      pravopisaniebezudarnoyglasnoyvkorneslova.html
   2. http://www.yamal.org/ook/doc/ook-korn(p).htm
   3. http://orthographia.ru/orfografia.php?sid=14
   4. http://school-assistant.ru/?predmet=russian&theme=bukvi_posle_z
http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/133-
pravopisaniemyagkogoznaka.html

    ✓ http://rus.1september.ru/index.php?year=2009&num=08 - Газета
      "Русский язык" и сайт для учителя «Я иду на урок русского языка».
    ✓ http://www.gramota.ru  - Грамота.Ру: справочно-информационный портал
      «Русский язык».
    ✓ http://www.edu.ru/moodle/
    ✓ http://www.levi.air.ru/tema/ZAVISIMOSTI/kotiknarkotik.htm

    ✓ http://www.litra.ru/shortwork/

    ✓ Фестиваль педагогический идей. Открытый урок. [Электронный ресурс] .
      – Режим доступа: http://festival.1september.ru/craft/

    ✓ Социальная сеть работников образования nsportal.ru.


Презентация "Художественная культура Китая" 10 класс


Презентация "Путешествие по Москве" 7 класс


title: Методическая разработка внеклассного мероприятия "Духовное наследие Руси - Сергий Радонежский" 10-11 класс

extracted_text:
  Методическая разработка внеклассного мероприятия : «Заседание историко-
литературного клуба   «Родные истоки» (для учащихся 10-11 классов ОГАОУ
«Центр образования «Ступени»), посвящённое  700-летию со дня рождения
Сергия Радонежского.
Тема:    « Духовное  наследие Руси – Сергий Радонежский».

                  Учитель русского языка и литературы: Козлова Ольга
Васильевна.

    • Цели: Создание условий для знакомства с житием преподобного Сергия
      Радонежского, с духовной красотой его личности, с его духовным
      наследием.
      Задачи:
   Образовательные: формировать у учащихся целостное представления о жизни
   Сергия Радонежского;
    • активизировать у учащихся способность самостоятельного поиска
      информации и работы с имеющимся материалом;
            рассмотреть этапы духовного пути игумена, выяснить, как
создаётся идеальный образ святого в литературе, выявить взаимосвязь
литературы и истории.
Развивающие:
           развивать культуру устной речи, ораторские способности, память и
кругозор учащихся; внимание, логическое и творческое мышление, развивать
умение сравнивать и делать выводы;
    • развивать у учащихся навыки научно-исследовательской деятельности;
    • способствовать развитию самостоятельности и креативности мышления
      посредством творческой самостоятельной работы;
    • раскрыть творческие способности учащихся;
    •  помочь учащимся  продемонстрировать умение самостоятельной работы с
      литературным и историческим  материалом и умение выступать перед
      аудиторией.

Воспитательные:
     • Воспитывать эстетические вкусы силой воздействия художественного
       слова и исторической действительности на примере образа Сергия
       Радонежского;
     • воспитать любознательного, эстетически развитого, творческого
       читателя;                       приобщать учащихся к
       общечеловеческим ценностям;
     • формировать  духовный мир учащихся, их нравственные принципы,
       приобщать к исконно русской культуре.

Методы.
1. По источнику получения знаний:
    • словесные (беседа, рассказ учащихся);
    • наглядные (иллюстративные, демонстрация (презентация Power Point).

2. По уровню активности познавательной деятельности:
    • эвристический (творческая работа; поиск учениками решений поставленных
      образовательных и воспитательных задач);
    • самостоятельной, творческой работы;
    • объяснительно-иллюстративные (беседа, работа с компьютером
      (презентация Power Point).
3. По функциям:
    • методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению
      материала;
    • методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке
      умений и знаний (умение четко формулировать мысли, применять
      полученные знания в актах коммуникации, умение нестандартно и
      самостоятельно мыслить).

Оборудование:
    • проектор для мультимедийных презентаций;
    • мини-выставка, посвященная жизни Сергия Радонежского;
    • «галерея картин» - рисунков учащихся, посвященных жизни игумена.

Межпредметные связи:
    • с современными информационными технологиями (работа с компьютером и
      мультимедиа-презентацией);
    • с историей (информация о биографии , о некоторых исторических
      реалиях).

Тип урока: комбинированный.
Вид урока:  историко- литературный калейдоскоп.
Форма проведения: заседание  историко-литературного клуба «Родные истоки».

План урока:
   1. Организационный момент (3 мин.).
   2. Основной ход урока (65 мин.).
   3. Проверка усвоения знаний учащихся (5 мин.).
   4. Подведение итогов (5 минут):
   5. Замечания и пожелания учителя (2 мин)

Продолжительность урока: 80 мин. (2 урока).

       Эпиграф к уроку:
                             «Слава Богу, показавшему нам житие мужа свята –
                                  благодарим Бога за премногую Его благость,
                                       яко даровал нам Преподобного Сергия…»
                                                          Блаженный Епифаний

                                            Ход  урока

1.Организационный момент:    (духовная музыка, колокола)
Слово учителя:
 2014 год. Весь православный мир  готовится праздновать 700-летие со дня
рождения Сергия Радонежского. Великий старец не оставил будущим поколениям
русских людей писаний и поучений. Но поучением для нас стала вся его жизнь,
все его наставления и пророчества. Имя Сергия Радонежского знали в самых
отдаленных уголках Древней Руси, он по праву считался всенародным учителем
и наставником.  Есть какая-то тайна в том, что такие духовные светочи
появляются в самые тяжелые для народа времена, когда особенно нужна их
поддержка.
По слову русского историка В.О.Ключевского, «при имени преподобного Сергия
народ вспоминает свое нравственное возрождение...  Творя память
преподобного Сергия, мы проверяем самих себя, пересматриваем свой
нравственный запас, завещанный нам великими строителями нашего
нравственного порядка».
Какое же такое дело совершил Сергий Радонежский, что его имя стало освящено
сквозь столько столетий истории. Для этого необходимо припомнить то время,
в которое жил великий святой.
 Ведущий:  Я открываю первую страницу нашего калейдоскопа «Историческая
эпоха», в которую жил Сергий Радонежский.
Ученик-1:  Святой Преподобный Сергий Радонежский жил в XIV веке – в годы
татаро -монгольского ига.  Русские земли по-разному пережили набег
ордынцев. Это были самые чёрные для Руси времена. Уже целое столетие
властвовали на ней татары. Несколько поколений выросло в страхе неминуемой
смерти.Вот как об этом времени написал поэт Александр Плотников в поэме
«Сергий Радонежский»:
Ученик-2: В том веке был Ростов Великий
               Под властью золотой орды,
               И правил демон многоликий –
               Поклонник силы и войны.
               Князья расплачивались данью,
               Что забирал татарский хан,
               Зорил и грабил по желанью
               Дома и города славян.
               Поборы часто разоряли
               Купцов, холопов и бояр,
               В долги и бедность загоняли,
               Нищали все: и млад и стар.
               И власть и совесть продавались,
               За всё платили серебром,
               Князья уже не избирались,
               Зло властвовало над добром.
Ученик-1:Татарское иго не только разоряло Русь, но и калечило душу народа.
Не только это страшное бедствие сопровождало людей. В то время русская
земля была разделена на удельные княжества. Князья ссорились и враждовали
между собой. И от этого не меньше лилось крови, чем от нашествия татар.
 И третий враг, не менее опасный, чем татары, находился у границ Руси.
Польша, Швеция, Литва ждали своего часа, чтобы напасть на Русь, ослабевшую
от междоусобиц.
    На опустевшей территории почти не осталось монахов. Кто мог спастись,
уходили в леса, проходили монашеский подвиг самостоятельно, вне монастырей,
кто как мог.
Старцы, которые могли бы передать свой опыт, погибли, а книги, передающие
правила монашеской жизни, сгорели.
     Разгром привёл не только к материальному, но и духовному разорению.
Хронический ужас одного поколения мог превратиться в народную робость, в
черту национального характера. Но одна из основных черт русского народа,
как и всякого великого народа, в том, что есть такая способность
подниматься на ноги после падения.
Ведущий:  2-ю страницу калейдоскопа открывают литературоведы.  Главный
источник, откуда мы узнаём о жизни радонежского игумена, - житие,
написанное его учеником Епифанием. Святой Сергий предстает как воплощение
черт идеальных, образцовых. Его жизнь – образец праведного пути. Герой
жития идеален, житие, как икона, показывает образец святости, не лицо
человека, а лик. И лик преподобного Сергия Радонежского чист и прекрасен.
«Сергий как раз пример, любимейший самим народом, - ясности, света
прозрачного и ровного». (Борис Зайцев).
 Я предоставляю слово ребятам, которые расскажут о тех чертах характера
Сергия, что мы называем христианскими добродетелями.
    На экране : Смирение есть проявление духовной мощи в победе над собой
(Н.А. Бердяев). В понятиях Святой Руси смирение — одна из главных духовно-
нравственных ценностей.
Ученик-3.  Обратимся к «Житию  Сергия Радонежского» .
 А начинался его святой путь семь веков назад. Когда он был любимым сыном,
просто человеком – Варфоломеем Кирилловичем Иванчиным.
Сергий Радонежский родился 3 мая 1314 года в семье благочестивых родителей
Кирилла и Марии и был наречён при рождении Варфоломеем в честь апостола
Варфоломея. Имя редкое, необычное.
Рождению Варфоломея предшествовало одно знаменательное событие: в церкви,
во время литургии, в утробе матери троекратно прокричал младенец. Никто
тогда и не мог подумать, что так заявил о себе один из величайших русских
святых. Это было чудом!
      Когда Варфоломею исполнилось семь лет, его вместе с братьями отдали в
обучение дьячку. Но учёба ему давалась плохо. При всём старании Варфоломею
не давалась грамота, как ни старался, ни молился, не мог сложить буквы в
слова.
 Обидно было терпеть незаслуженные упрёки и наказания от родителей и
учителей.
  Ученик-4:   И однажды произошло ещё одно знаменательное событие.  Именно
в Варницах Варфоломею было явление некоего инока в образе ангела,
посланного Богом «для дарования смиренному отроку разумной книжной
грамоты».
    Старец протянул отроку частицу просфоры и сказал: «То тебе даётся в
знамение благодати Божией и понимания Священного писания. О грамоте, чадо,
не скорби: знай, что отныне Господь дарует тебе хорошие грамоты, большее,
чем у твоих братьев и сверстников». Варфоломей превзошёл в учении братьев и
сверстников. Любимыми книгами стали жития святых и летописные сказания о
минувшем.
   Варфоломей превосходно усвоил урок:  любое высочайшее дело и даже подвиг
не обходится без помощи свыше. Поэтому каждое дело он начинал и заканчивал
молитвой.
   Ведущий:  3-я страница калейдоскопа  -« Послушание родителям».  Что же
   такое послушание?  Обратите внимание на экран: «Послушание – христианская
   добродетель, заключающаяся в согласии своей воли с волей Божьей».
   Сергий Радонежский является  великим образцом сыновней любви.
   Ученик -5:   Ему не было ещё двенадцати лет, когда он стал строго
   поститься, не пропускал ни одной церковной службы, любил тишину и
   уединение. Он мечтал только о монастыре и просил родителей благословить
   его на монашество. Может быть, со временем родители и согласились бы
   отпустить сына в обитель, но вдруг на семью обрушились нежданные беды.
   В семидесяти верстах от Москвы, в непроходимой чаще, стояло село Радонеж.
    Сюда и переехала семья Кирилла и Марии с детьми. Поразили переселенцев
   непроходимые, дремучие леса. Как и другим, им пришлось самим лес
   расчищать, в поле работать, и на сенокосе.
   Наверное, в эти годы Варфоломей научился многое делать своими руками. С
   тех пор вся его жизнь была связана с лесом. Здесь он находил истинный
   покой и уединение. К покою и уединению стремилась его душа.
   Ученик-6: Он мечтал о монашеской жизни и просил родителей отпустить его.
   Мария готова была благословить сына, но Кирилл сказал, что они уже стары
   и нуждаются во внимании и помощи сына. А когда он их похоронит, тогда
   может исполнить своё заветное желание. Он не забыл послушания, первой
   добродетели  христианина. Имея перед собой ясную жизненную цель –
   монашество – он смиряет себя ради отца и матери, оставшись ухаживать за
   ними. Это великий пример того, что человек, по - настоящему верующий, не
   оставит в беде родителей, друзей и просто нуждающихся в помощи людей ради
   исполнения  своего желания, пусть даже высокого. Вся жизнь Сергия была
   великой жертвой Богу, и начал он этот подвиг с малой жертвы своим
   родителям. Важно, что делал он это с радостью.
   Ведущий: Следующая 4 страница калейдоскопа: Терпение и верность
   выбранному пути. На экране: Терпение — добродетель, состоящая в
   благодушном перенесении всех бед, скорбей и несчастий, неизбежных в жизни
   почти каждого человека
   Ученик-7:
   Прошло время, и Варфоломей вместе с братом  Стефаном уходят искать
   пустынное место для своей новой обители. Долго бродили они по
   Радонежскому лесу, пока не увидели холм с пологими склонами, похожий на
   маковку. Здесь была чистая полянка. Те, кому случилось здесь заночевать,
   будто бы видели яркий свет, струившийся над полянкой, и даже языки
   пламени. Так родилась легенда о холме, как о таинственном святом месте,
   предназначенном для обители и дождавшемся своего часа.
   На этом месте и поставили братья два сруба – один под церковь, а другой
   под келью, и стали жить, обустраивая свою небольшую обитель. Церковь
   освятили во имя Святой и Живоначальной Троицы. Так начиналась история
   известной теперь на весь мир Троице- Сергиевой Лавры.  Теперь это сердце
   православной России, одна из почитаемых общерусских святынь. В решающие
   моменты Лавра всегда была примером верности Православию, силы духа и
   любви к своему Отечеству.  Святая Троица, в честь которой и была основана
   обитель на горе Маковец, становилась и символом единства Руси.
   Первая зима в жизни отшельников оказалась самым тяжёлым временем. Скудных
   съестных  припасов не хватало. Только дикие звери  пробегали под окнами
   кельи.
    Стефан такой жизни не выдержал и ушёл в Москву в Богоявленский
   монастырь.
   Варфоломей, оставшись один, захотел стать настоящим монахом, исполнять
   правила монашеской жизни. А для этого необходимо было принять постриг. В
   Хотьковском монастыре он нашёл игумена – старца Митрофана и попросил
   постричь себя в монахи.
   Митрофан постриг его и нарёк  именем в честь святого того дня – мученика
   Сергия. Преподобный Сергий принял монашество в 23 года. Семь дней Сергий,
   не выходя из своей церкви, каждый день он совершал литургию.
   Ученик-8: Когда брат его покинул, ему пришлось начинать монашескую жизнь
   в полном одиночестве и тем самым основывать новый вид «подвига», новый
   образ жизни, какого Русь раньше не знала. Он прожил около 2-х лет в
   полном одиночестве.
   Сергий преодолевал в себе физический страх, который на него наводили
   волки и медведи, тяжёлую усталость и тоску. Но эти годы борьбы и суровой
   жизни  стали для него годами благодати и великого духовного обогащения.
   Молитва, которой он отдавался, укрепляла его силу, и то состояние души, к
   которому он издавна стремился.
   Будучи игуменом монастыря, Сергий трудился больше всех и служил всем:
   носил для братии воду с дальнего источника, рубил дрова, шил одежду и
   обувь, пек хлеб, возводил монастырские постройки. А ночи проводил в
   молитвах.
    Ведущий:   5 страница калейдоскопа посвящена  необыкновенному трудолюбию
   и скромности  Сергию Радонежскому.
    На экране:    Трудолюбие – добродетель, любовь к труду, желание
   старательно и добросовестно трудиться.. ( Библейская энциклопедия  )
    Скромность- сдержанность в обнаружении своих достоинств.
        Ученик-9:     О Сергии узнали люди. Они приходили к нему и
оставались с ним жить. Сергий их не прогонял. Монахи построили себе кельи,
работали сообща, вместе, подражая Преподобному.   Сам Сергий  построил
здесь четыре кельи.
      Монахи терпели всякие лишения. Когда не было еды, Сергий не разрешал
выходить из монастыря и просить хлеба. Один раз Сергий не ел три дня и на
четвёртый пошёл рубить сени для старца за решето гнилого хлеба. Своим
личным примером он убеждал своих учеников в том, что хлеб нужно добывать
трудом собственных рук.
      По внешности он не выделялся среди братии: был одет в ветхие одежды,
никогда не повышал голоса, был всегда терпелив и постоянен.
      Жизнь здесь была суровой. Преподобный Сергий заботился о том, чтобы
монахи жили скромно, просто, мирно, проводили дни в молитвах и трудах.
Главным условием были чистота душевная, молчание, смирение и всеобъемлющая
любовь.
Ученик-10:  Сергий по смирению не принимал ни священства, ни игуменства.
Монахи  с просьбами обращались к Сергию  принять священный сан и стать их
настоятелем.
Преподобный долго отказывался возглавить монастырь. «Ведь я и сам в
поучении нуждаюсь и более хочу учиться, чем других поучать, я больше
стремлюсь сам у других в подчинении быть, чем над другими властвовать и
командовать,» Материальный мир не волновал его. За его неказистой
внешностью скрывался богатейший духовный мир. Поэтому первым игуменом стал
Митрофан, в своё время постригший Сергия в монашество.
Лишь после  его смерти Преподобный согласился принять этот чин. Ему было 30
лет. Епископ Афанасий Волынский повелел Сергию принять игуменство. С первых
дней своего игуменства он начал воплощать завет Христа: «Кто хочет между
вами быть первым, да будет всем слугою».  Он оставался с людьми таким же
добрым, внимательным, смиренным, каким и был.
Ведущий:  Следующая 6 страница калейдоскопа посвящена любви Сергия  к
своему Отечеству.  Это готовность подчинить свои интересы  интересам Родины
и своего народа.
Ученик-11: Огромную роль Сергий Радонежский сыграл в подготовке Куликовской
битвы. Он был духовным наставником с детства Дмитрия Донского, полководца
этой великой битвы и победы.
   Перед походом на битву с татаро-монголами  Дмитрий Донской заехал в
Троицкую обитель  для благословения на роковую битву, и Сергий Радонежский
укрепил его дух и благословил князя и его войско на битву.  До поздней ночи
в маленькой келье Дмитрий  Иванович горячо говорил с Сергием о предстоящей
битве. Смиренно и внимательно слушал его старый игумен. Донской не просто
желал благословения, а необычного, какого не знал ещё христианский мир.
Далеко за полночь Сергий приказал собрать для совета самых праведных
старцев. А наутро, так и не отдохнув, служил долгую и торжественную
литургию. Спокойно и с достоинством стояла в церкви « закованная в железо»
княжеская дружина.
    В день великой битвы по всей Руси народ не выходил из храмов, вознося
молитвы о даровании победы. Когда шла битва, преподобный Сергий молился за
русских воинов. Находясь в Лавре, он мысленно видел битву, называл павших
воинов. О победе он возвестил первым: «Великая победа нал врагами дарована
нам! Служите благодарственный молебен!»
  Победа в Куликовской битве  укрепила мысль русских людей в том, что
объединенными силами можно одолеть Орду. Победа над врагом укрепила
авторитет Москвы, как центра объединения разрозненных русских княжеств.
   Ведущий: В начале урока мы поставили вопрос: почему же через столетия
освящено имя Сергия Радонежского?  Я прошу вас подвести итог тому, о чём мы
говорили.

Ученик-12: Преподобный Сергий Радонежский стал подлинным светильником для
современников и потомков – человеком, сумевшим подчинить всю свою жизнь
евангельским заповедям, любви и единомыслия. Своим «высоким житием» он
внушал людям веру в нравственные силы. Он сам был примером: учил главным
образом собою, своим образом жизни и отношением к окружающим. Преподобный
Сергий Радонежский вмещал в себе любовь, веру, кротость слова, смирение,
согласие, скромность, трудолюбие. И эти качества распространялись на Руси,
духовно врачуя, укрепляя и утешая русских людей.

Его почитают как учителя и устроителя России. В его жизни было четыре
великих дела:

         1.Создание и распространение нового типа монастырей.
         2. Начало освобождения Руси от монголо- татарского ига.
         3.Создание духовно-нравственного и культурного центра Руси –
        Троице – Сергиевской Лавры.
        4 Распространение на Руси вероучений о Святой Троице.
Учитель: Нравственное начало есть в каждом человеке. Но в наши дни
происходит размывание граней между добром и злом. И это ведёт к потере
нравственных координат. Человек запутывется, начинает смешивать добро и
зло. И чтобы противостоять этому, необходимо обращаться к заветам Сергия
Радонежского.
Всем русским людям, своим ученикам Сергий Радонежский завещал:
«Живите чисто, как нам Бог заповедал. Храните мир между собой, прощайте всё
друг другу. Я же за вас буду молиться. И всем, кто будет просить меня с
верой, приду на помощь…»
Каждый человек должен пройти в жизни свою лестницу. Какой она будет,
сколько в ней ступенек? И будет ли она вести вверх, к свету, к совершенству
или вы по ней будете скатываться вниз? А может ,вы замрёте на одной из
ступеней и так и не сделаете того, что вам было под силу? Так или иначе,
каждому из нас есть, над чем задуматься. Радует то, что вы все сейчас
находитесь на первой ступеньке вашей  жизни, а значит всё в ваших руках. И
  житие Сергия пусть будет для вас путеводною звездой.

 Зачем нам, людям 21 века, читать литературу такого жанра, как «житие»?
Каждый человек должен пройти в жизни свою лестницу. Какой она будет,
сколько в ней ступенек? И будет ли она вести вверх, к свету, к совершенству
или вы по ней будете скатываться вниз? А может ,вы замрёте на одной из
ступеней и так и не сделаете того, что вам было под силу? Так или иначе
каждому из нас есть над чем задуматься. Радует то, что вы все сейчас
находитесь на первой ступеньке вашей жизни, а значит всё в ваших руках. И
житие Сергия пусть будет для вас путеводною звездой. Вот почему так важно,
чтобы Сергий, как и до 30-х годов XX века, стал снова самым почитаемым
святым Росси

    Варфоломей, будет обителью Святой Троицы.
    Сергий Радонежский  сам осмыслил,  и начал распространять вероучение  о
Святой Троице, он его ставил выше всего.  Он  был  неутомимым  служителем  и
проповедником Святой Троицы, он  был  предан  ей  всей  душой.  Он  и  храм,
построенный им, назвал именем Святой Троицы. Со времен  Сергия  Радонежского
на Руси был праздник введен Святой Троицы И все это воплощало в себе  призыв
к единению на земле русской, так  как  мир  был  разделен  тогда  враждой  и
ненавистью  и  ему  могло  противостоять  только  живоначальное  единство  и
осуществляться оно должно только через духовный  подвиг  любви  и  взаимного
понимания. А Преподобный Сергий Радонежский вмещал в себе, прежде всего  эту
любовь, веру, надежду, согласие, покорность и изливал ее  на других.

: Четыре великих дела было в жизни С.Р., за которые его почитают его как
учителя и устроителя России:

                                         Вывести на мультимедийку  и
прочитать вслух :

   1.      Создание и распространение нового типа монастырей
   2.      Начало освобождения  Руси от монголо-татарского ига
   3.      Создание  духовно-нравственного и культурного центра Руси- Троице-
      Сергиевой Лавры
   4.      Осмысливание и распространение на Руси вероучений о Святой Троице

За что же почитают С.Р.- см. 4 дела С.Р.

          «  Тихость,   кротость слова,   молчание,   смирение,
 безгневие, простота,    любовь равная ко всем человекам  »     - эти
качества  распространились по Руси, духовно врачуя, укрепляя и утешая
русских людей.

          Всем русским людям,своим ученикам  Сергий Радонежский завещал :

         « Живите чисто,как нам Бог заповедал.Храните мир между
собой,прощайте все друг друга.

           Я же за все вас буду молиться. И всем, кто будет просить меня с
верой, приду на помощь …»  - подарить иконки.

           Пусть эти качества будут и для вас путеводной звездой.


title: Сценарий "Портреты в музыке" 2 класс

extracted_text:
                Муниципальное общеобразовательное учреждение

                  «Основная общеобразовательная школа» № 1

                          Г.Чусового Пермскогокрая

                            «Портреты в  музыке »

                                                                  Выполнила:

                                              Кожемякина Светлана Леонидовна

                                                              Учитель музыки

                               Г.Чусовой 2011

Тема урока: «Портреты в музыке»

Цели урока:
обучаюшие:
    ➢ формировать мыслительные навыки –  обобщение,  умение  вслушиваться  и
      доказывать
    ➢ развитие умения сравнивать, сопоставлять
    ➢ формирование навыка интеграции различных видов искусства
коррекционная:
    ➢ создание условий для оптимизации творческих способностей учащихся
    ➢ развитие импровизации в доступных для детей формах
    ➢ создать атмосферу творчества, при  которой  учащиеся  самореализуются,
      самотворят
воспитательная:
    ➢ воспитание эмоциональной отзывчивости на музыку
    ➢ воспитание грамотного слушателя
Тип урока: Изучение нового материала
Методы:
     – словесно-индуктивный (беседа, диалог)
     – наглядно - дедуктивный (сравнение)
     – частично - поисковый (импровизация)
     – моделирование
     – пластическое интонирование
     – графическое иллюстрирование
Оборудование урока:
     – портреты композиторов
     – «Детский альбом» П.И. Чайковского
     – аудиозаписи для музыкального ряда
     – фортепиано, ноты, музыкальный центр
     – иллюстрации по теме, рисунки учащихся
I. Организационный момент.
Е. Тиличеева «Музыкальный урок».
II. Объявление темы и задач урока.
III. Ход урока.
 У: Ребята, сегодня мы продолжаем изучение темы «Портрет в музыке».
Мы уже слушали фрагмент из  оперы,  в  котором  музыка  рассказывала  нам  о
сказочных персонажах. Как называется этот фрагмент и из какой он оперы?
Д: «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане».
У: Кто является автором этой сказки?
Д: Сказку сочинил Александр Сергеевич Пушкин. (портрет Пушкина).
У: Верно. А кто является автором оперы?  (портреты  русских  композиторов  –
П.И.Чайковского, М.И. Глинки, Н.А. Римского-Корсакова,.
Д: Музыку написал Н.А. Римский-Корсаков.
У: Правильно. А как еще называют Николая Андреевича?
Д: Композитор-сказочник, потому что  он  сочинил  много  опер  на  сказочные
сюжеты.
У: Хорошо. А что такое «опера»? термин «опера», пояснение термина).
Д: Опера – это музыкальный спектакль, в котором все действующие лица поют.
У: Верно. А какие три чуда описывает музыка? Вспомните,  как  рисует  музыка
сказочные чудеса?
               (Слушание в аудиозаписи начала каждой из пьес).
У: Чья тема только что прозвучала?
Д: Прозвучала тема белочки.
У: Правильно. А как вы догадались? Каким голосом поет белка?
Д: Белочка поет звонким, высоким голосом. Музыка  в  пьесе  веселая,  живая,
   игривая, легкая.
У: Может быть, кто-то из вас уже слышал мелодию этой песни раньше?
Д: Я слышала, но эта песенка совсем коротенькая – «Во саду ли, в огороде».
У: Верно. Римский – Корсаков включил в свою  оперу  русскую  народную  песню
«Во саду ли, в огороде».
У: Хорошо. А это что за чудо? Какая здесь  музыка?  (  Показать  богатырскую
осанку и стать).
Д: Прозвучала тема богатырей.
У: Какая здесь музыка? Как она звучит?
Д: Звучит громко, сильно, мужественно, гордо, в низком регистре. Она  похожа
на шествие, марш.
У: А это что за чудо?
Д: Прозвучала тема «Царевны – Лебеди».
У: Каков характер пьесы «Царевна – Лебедь»? Что изображает музыка?
У:  Как  наши  ручки  будут  двигаться   под   эту   музыку?   (Пластическое
интонирование: рука в воздухе рисует фигуру лебедя).
Д: Характер певучий, плавный, нежный, ласковый, красивый. Музыка  напоминает
плеск волн.
У: Молодцы! А сейчас вы услышите пьесу,  музыка  которой  также  рисует  нам
облик сказочного персонажа. Пьесу сочинил великий русский композитор  П.  И.
Чайковский. (портрет П.И. Чайковского).
Теперь слушаем музыку. Закройте глаза и представьте эту героиню.
                 (Звучит пьеса «Баба-Яга» П.И. Чайковского).
У: Как вы думаете, этот персонаж  положительный  или  отрицательный,  добрый
или злой?
Д: Злой, недобрый.
У: А кому может принадлежать  такая  музыка?  Вспомните,  пожалуйста,  самых
популярных сказочных персонажей. Кого вы можете назвать?
Д: Баба – Яга, Кощей, Буратино, Карлсон…
У: Кому же из перечисленных героев  подошла бы такая музыка?
Д: Бабе-Яге!
У: Совершенно верно. Какой вы ее увидели? Каков ее характер?
Д: Баба-Яга злая, коварная, жестокая.
У: А как вы это поняли? Музыка этой пьесы похожа на музыку темы Белочки  или
Царевны – Лебеди? Звуки такие же длинные, плавные?
Д: Звуки короткие, острые, злые, резкие, обрывающиеся.
У: А все ли звуки звучали ровненько или,  может  быть,  композитор  выделяет
какие-то звуки?
Д: Выделяет.
Д: Да, конечно, мы слышим более  громкие  звуки.  Петр  Ильич  использует  в
пьесе прием – акцентирование  звуков.  Ребятки,  акцент  –  это  ударение  в
музыке.
У: Как использует акценты композитор? Как можно  графически  изобразить  эту
музыку? (Работа у доски – графическое иллюстрирование).
У: Чем Баба-Яга занимается: она сидит в своей избушке или, может  быть,  она
летит на метле или в ступе? (изображение Бабы-Яги, которая сидит  в  избушке
и летит в ступе).
У: Как вы поняли, что она летит? Каков темп музыки?
Д: Темп быстрый, живой,  не  останавливается.  (изображение   летящей  Бабы-
Яги).
У: На каком инструменте исполняют пьесу?
Д: Пьесу исполняют на фортепиано.
У: Интересная музыка, не правда ли? Она нравится всем,  кто  ее  слушает.  А
поэт Виктор Лунин специально для этой пьесы сочинил стихи. Послушайте.
                  (Чтение стихотворения: учитель и ученик).
У: Как вы думаете, стихи поэта помогают нам лучше понять музыку?
Д: Да.
У: А у меня есть такое  предложение:  давайте  попробуем  это  стихотворение
пропеть на мелодию пьесы П.И. Чайковского.
   (Исполнение учителем фрагмента песни и разучивание с детьми нескольких
                                  строчек).
У: Давайте пропоем более выразительно! Интонацией в голосе покажем  характер
героини! (Повторное исполнение в характере).
У: Хорошо! Спасибо! А теперь давайте на миг превратимся в  танцоров  балета.
Что такое балет, я думаю, вы прекрасно помните. Но  все-таки  давайте  вслух
проговорим определение. Кто хочет напомнить?
Д: Балет –  это  музыкальный  спектакль,  в  котором  все  действующие  лица
танцуют.
У:  Верно.  Содержание  балета  танцоры  передают  через  мимику,  пластику,
движения рук, ног, танцевальные движения. Какие жесты,  движения  руками  мы
могли бы использовать, чтобы еще полнее раскрыть образ Бабы-Яги?
Какими должны быть движения наших рук: плавными или резкими? И  как  мы  при
этом будем держать ладошку: округло, сожмем в кулачок или может  быть  лучше
растопырить пальчики? Как вы думаете? Давайте попробуем смоделировать!
                (Моделирование и пластическое интонирование).
Д:  Движения  должны  быть  короткими,  острыми,  резкими.   Ладошку   лучше
растопырить, так как Баба-Яга должна всех напугать.
У: Давайте попросим наши ручки поработать. Не забывайте:  руки  должны  быть
выразительными! Прошу вас встать.
                        (Пластическое интонирование).
У: Как вы все старались! Молодцы! А теперь давайте попробуем соединить  наше
пение с пластическим интонированием.
         (Исполнение фрагмента пьесы с пластическим интонированием).
У: Всем спасибо! Молодцы! Вам удалось понять и передать  характер  Бабы-Яги.
Присаживайтесь!
А я хочу вам сказать, что пьеса «Баба-Яга» входит в  «Детский  альбом»  П.И.
Чайковского.
Ребята, а какие пьесы, кроме этой, еще входят в сборник?  С  какими  пьесами
мы уже знакомы?
Д: «Мама», «Сладкая греза», «Старая кукла» и т.д.
У: Молодцы! Не забыли!
Как вы думаете, ребятки, а  Баба-Яга  может  быть  смешной?  Оказывается,  и
такое бывает.
Может быть, кто-то из вас встречал в сказках или мультфильмах смешную  Бабу-
Ягу?
Д: В мультфильме «Летучий корабль».
У: Да, в мультфильме «Летучий корабль» живет не одна, а  целая  многоэтажная
избушка таких веселых лесных старушек. Они даже называются смешно – Бабки  -
Ёжки.  И  поют  они  забавные  частушки.  Музыку  этих  частушек   и   всего
мультфильма в целом сочинил Максим Дунаевский. (Демонстрируется портрет).
 (В класс вбегает вокальный ансамбль, переодетый в костюмы Бабок – Ежек, они
                 исполняют частушки и также быстро убегают).
У: Ну вот, прибежали, пошумели, частушки спели и побежали дальше.
Вот, оказывается, какой разной может быть Баба-Яга:  и  злой  и  веселой,  и
коварной и смешной.
Сегодня мы  услышали  замечательную  музыку,  которую  композиторы  сочинили
благодаря сказочному образу Бабы-Яги
Кто из вас сможет назвать их фамилии?
Д: П.И. Чайковский и М.Дунаевский.
У:  Правильно.  Как  вы  думаете,  почему  я  поместила   фотографии   обоих
композиторов на одном слайде? Что их может объединять?
Д: Я думаю, потому что они оба сочинили музыку про Бабу – Ягу.
У: Совершенно верно. Но они по-разному раскрыли нам этот сказочный образ.  А
кроме этого, что еще нового вы узнали?
Д: Мы узнали про ударение в музыке.
У: Да, мы узнали, что такое акцент в музыке. Ребятки, кто запомнил?
Д: Акцент – это ударение в музыке.
У:  Верно.  Вы  все   правильно  запомнили.  Молодцы!  Вы   сегодня   хорошо
поработали! (Поощрение учащихся, выставление оценок).
Дома попрошу вас выполнить следующее задание –  нарисуйте  рисунок  к  пьесе
«Баба-Яга» П.И. Чайковского.
Всем спасибо за урок! До свидания!

Список литературы:
    • И.А.Агапова  М.А.Давыдова «30 музыкальных занятий» для начальной школы
       «Аквариум» ГИППВ 2002год.
    • З.Роот «Песенки и праздники для малышей» Москва Айрис Пресс  2003 год.
    • М.Давыдова И.Агапова «Музыкальные вечера в школе»  Айрис  Пресс  Рольф
      Москва 2001 год.
    • Л.Гродзенская «Современный урок музыки в школе» М. Владос 2007 год
    • Е.А.Габчук «Урок за уроком»  Ярославль академия Холдинг 2006 год