title: Летние задания "Переход в 5-ый класс" Мамина школа

extracted_text:
(ПЕРЕХОД В 5-ый КЛАСС)

Несколько слов для мам.
  За летние каникулы чтение ухудшается более чем у 50% учеников, письмо – у 67%, а вычислительные навыки – у 75% учеников.
   Для того, чтобы сохранить уровень учебных умений и навыков, достаточно тренироваться ежедневно 15 минут во время летних каникул. Эта закономерность положена в основу организации летних занятий во многих странах мира, например в Италии. Эта же закономерность положена в основу работы по тетради «Мамина школа». В тетради 30 заданий. Они рассчитаны на 6 летних недель (с 16 июля по 26 августа), по 5  занятий в неделю. Оценка ежедневно выставляется родителями.
Деятельность тренировок ориентировочно:
трёхкратное чтение текста – 4 - 6 минут
переписывание  -  5 минут
выполнение теста – 2 - 4 минуты
решение задачи – 5 - 7 минут
Всего 20 минут.
   Просьба обратить внимание на следующее:
осмыслен ли текст
уменьшается ли время при трёхкратном прочтении
выдержана ли высота и правильность строчных букв при переписывании и увеличилась ли скорость письма за последние занятия
уменьшились ли затраты времени на вычисления и количество ошибок.

Дорогие ребята!
  Первое упражнение – чтение.
   Текст надо читать трижды, каждый раз замеряя, сколько времени потребуется. В этом вам помогут старшие. Затраты времени будут уменьшатся, так как будет увеличиваться скорость чтения. Старайтесь, чтобы скорость чтения не снижалась с 80 слов в минуту.

Второе упражнение – письмо.
   Прочитанный текст надо аккуратно и внимательно переписать на разлинованную часть страницы в течении пяти минут. После истечения времени надо дописать до точки. Посчитав количество букв и разделив их на 5, получим скорость письма. Изо дня в день скорость письма будет увеличиваться. Она должна быть не менее 60 букв в минуту.
   Третье задание – тест.
   Четвёртое задание – задача. При ежедневных тренировках затраты времени на решение задачи уменьшатся до пяти минут.

Задание № 1
Быть честным – долг каждого.
   По улице бежали брат и сестра. Впереди них шла хроменькая старушка. Из её сумки выпал кошелёк с деньгами. Костя увидел это. Он нагнулся, схватил его, побежал и отдал старушке. Старушка назвала себя растеряхой и взяла кошелёк.
  Костя вернулся к сестре и стал жаловаться на старушку. Он был обижен тем, что она ему не сказала спасибо.
  Сестра остановилась и строго посмотрела на брата. Она сказала ему, что быть честным – долг каждого человека, а не заслуга. Не сразу Костя понял слова сестры. А когда понял, то запомнил их на всю жизнь.                                                     (93 слова)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1.В каком слове звуков больше, чем букв?
а) жизнь;   б) сестра;   в) её
2.В каком слове гласный звук не соответствует написанной букве?
а) сестра;   б) брат;   в) старушка
3.Найди ошибку в написании гласной буквы:
а) бежит;   б) жызнь;   в) часть
4.В каком случае согласный звук обозначен буквой Т?
а) бра…; б) площа...ка; в) верблю…
5.В каком слове не обозначен буквой непроизносимый согласный звук?
а) Ужасный; б) напрасно; в) чесный.
Задача № 1
    На выставку цветов привезли 72 000 тюльпанов, а нарциссов в 16 раз меньше. Из двенадцатой части нарциссов сделали букеты по 15 нарциссов в каждом. Сколько букетов получилось?

Задание № 2
    Почти в каждом уголке планеты появляются виды животных и растений, которых там никогда не было. Виноват в этом человек. Иногда сознательно, а иногда и нет, но он распространяет различные виды живых организмов по планете. Во время войны англичане для маскировки аэродромов в Индии использовали вьюнок из Южной Америки. Вражеские разведчики ничего не видели под сплошным пологом вьющегося растения, которое, к тому же, очень быстро растёт. Сейчас этим вьюнком покрыты тысячи квадратных километров. Другие растения там жить не могут. Люди уже десятилетия воюют с вьюнком, но победить его не получается.                  (95 слов)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
     1. В каком случае неверно поставлен знак препинания?
     а) Скоро каникулы! б) Где ты живешь. в) Тихо падает снег.
       2. В каком предложении пропущена запятая при однородных членах предложения?
    а) Осенью улетают на юг перелетные птицы.
    б) Улетают в теплые края утки гуси и журавли.

Задача № 2
    В магазин привезли в одинаковых ящиках  апельсинов и  мандаринов. Апельсинов было 12 ящиков. Сколько всего ящиков с апельсинами и мандаринами привезли в магазин?

Задание № 3                           Ветки.
   Однажды я добрался до села Сосновка. Стояла тёплая погодка. К вечеру подул ветер. Разыгралась метель. Образовались сугробы. Дорогу быстро замело. Я остановился около маленького кустика. Сыпал снег. Усталый, я сел на сугроб.
   Меня окликнули. Я встал и сказал, что сбился с дороги. Прохожий засмеялся. Он заметил, что я стою на дороге и показал на ветки. Торчала ветка. Я быстро стал переходить от ветки к ветке.
   С благодарностью думал о людях, которые позаботились о прохожих.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. В окончании какого существительного никогда не пишется буква Е?
     а) о метел...; б) о земл..; в) о дорог..
2. В окончании какого глагола нужно писать Е?
     а) Луна смотр...т сквозь облака; б) мама помн...т об этом; в) ты чита...шь быстро.
3. Найди ошибку в написании НЕ:
     а) непозаботились; б) ненавидеть; в) не хотеть.
4.Какое слово “лишнее”?
а) Гора; б) горный; в) гореть.

Задача № 3
    В два магазина привезли  сливочного масла, которое было расфасовано в коробки. В один магазин привезли 430 коробок масла, а в другой – 470 коробок. Сколько килограммов масла привезли в каждый магазин?

Задание № 4                           Белка.
    В орешнике на берегу озера ребята поймали белку. Они обрадовались красивой зверюшке с пушистым хвостом, любопытными глазами и проворными лапами. Мальчики привели в порядок старую беличью клетку. Они сделали подстилку из листьев, поставили блюдце с молоком, положили орешки.
   Ребята подумали, что осчастливили белочку. А зверёк не стал обживать свой домик. Белочка печально сидела в углу и жалобно повизгивала. К корму она не притронулась. Дети удивились.
   Мальчики решили отнести белку снова в орешник. Там она жила. Зверёк легко и стремительно понёсся с ветки на ветку.                                                              (85 слов)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1.Укажи признаки родственных слов.
а) Близки по смыслу; б) имеют общую часть; в) отвечают на один и тот же вопрос.
2.Какая часть слова называется корнем?
а) Общая часть родственных слов; б) часть слова, стоящая в начале его;
в) общая часть родственных слов, в которой передается их основное значение.
3.Являются ли слова рыбка, рыбкой, рыбку однокоренными?
а) Да; б) нет.
4.Изменяемая часть слова – это ...
а) Корень; б) окончание; в) приставка; г) суффикс.

Задача № 4
    Для ремонта магазина привезли  краски в банках одинаковой массы: 120 банок белой краски и 280 банок зелёной краски. Сколько килограммов белой краски и сколько килограммов зелёной краски привезли для ремонта магазина?

Задание № 5                           Орёл.
    Орёл свил гнездо на большой дороге и вывел детёнышей. Однажды около дерева работали люди. Орёл подлетел к дереву с рыбой в когтях. Люди увидели рыбу, стали бросать в орла камнями. Он выронил рыбу. Люди взяли её и ушли.
   Орёл сел на край гнезда. Орлята просили корм. Орёл устал и не мог лететь. Он прикрыл орлят крыльями и стал их ласкать. Птица как будто просила чуть подождать. Но птенцы стали кричать. Тогда орёл полетел к морю.
   Он вернулся поздно вечером. В когтях у него была опять рыба. Орёл огляделся, сел на край гнезда и накормил детей.                                                                         (96 слов)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 1.Укажи состав слова  увидели.
а) Приставка, корень, суффикс, окончание; б) корень, суффикс, окончание;
в) корень, окончание.
2.Какой приставки не существует?
а) В-; б) за-; в) зо-; г) под-.
3.Какого суффикса не существует?
а) –н-; б) –тель-; в) –ист-; г) –го-.
4.Укажи в каждом ряду слово с приставкой.
1. а) (до)рога; б) (до)рогой; в) (до)города; г) (до)говор.
2. а) (на)рубил; б) (на) града; в) (на)лестнице; г) (на)лим.
3. а) (при)ехать; б) (при)мус; в) (при)мне; г) (при)нцесса.
5.Правописание каких согласных на конце слова не нужно проверять?
а) Т; б) д; в) л; г) р; д) ш; е) с.

Задача № 5
    Для библиотеки в первый день купили 12 книжных полок, а во второй – 16 таких же полок по той же цене. За все полки заплатили 840 000 р. Сколько денег истратили в первый день и сколько денег истратили во второй день?

Задание № 6                             Луковица с радостью.
    Осенью папа привёз с юга большую серую луковицу. Он сказал, что она должна всем доставить радость. Я удивилась.
   Мама посадила луковицу в ящик и поставила в тёмное место. Прошло много дней. Мы достали ящик. Там был маленький росток. Он с каждым днём становился всё больше и больше. Вот появились листочки, а затем толстый столбик. Он был весь в бутонах. Мы перенесли ящик на окно.
   Перед самым Новым годом цветок зацвёл. Как красив он был! Вот какая радость была спрятана в серой луковице.                                                                     (85 слов)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 1.  Укажи слово с разделительным Ь знаком.
      а) радост…, б) бол…ше, в) осен…ю
  2. Укажи неодушевлённое существительное множественного числа.
       а) тёмное, б) достали, в) листочки, г) цветок
  3. Укажи слитное написание.
        а) (по) явились  б) (в) тёмное    в) (с) юга  г) (в) ящик
  4. Укажи слова, в которых пропущена буква “а”.
        а) лук…вицу,   б) з…цвёл,   в) д…лжна,   г) тёмн…е
  5. Имена существительные изменяются:
        а) по родам и числам; б) по числам, родам, падежам; в) по числам и падежам
Задача № 6
    Одна фабрика сшила за день 120 одинаковых спортивных костюмов, а другая – 130 таких же костюмов. На все эти костюмы было израсходовано  ткани. Сколько метров ткани израсходовала на эти костюмы каждая фабрика за один день?

Задание № 7
Жестокость.
    Идёт октябрь. Лес захлёбывается от дождя. Я иду ельником. Острый холодок заглядывает и сюда.
   Тишину леса разрывает лай. Вылетают два лося. Бег зверей лёгок. Сохатых преследуют собаки. Через минуту лай стих.
   Я выхожу на поляну, вижу лесника. Он рассказал мне историю о собаках, которых бросают люди. Голодные собаки убегают в лес. Они бывают злее волка. Лосям беды от них нет. А лосёнка они зарезать могут. Мы шли и говорили о жестокости людей, оставляющих своих собак на произвол судьбы.                                              (79 слов)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 1.Имя существительное – это ...
а) часть речи; б) часть предложения; в) слово.
2.Имя существительное обозначает ...
а) признак предмета; б) предмет; в) действие предмета.
3.Какого рода имена существительные, к которым можно подставить слова:
он, мой?
а) Мужского рода; б) среднего рода; в) женского рода.
4.Найди ошибку.
а) м.р. – холодок,  ельник,  лай; б) ж..р. – собака, окно, жестокость;
в) ср.р. – яблоко, желание, подземелье.
5.На конце имен существительных какого рода после шипящих пишется Ь знак?
а) Мужского рода; б) среднего рода; в) женского рода.
Задача № 7
    В магазин привезли 9 ящиков с апельсинами, по  в каждом, и несколько ящиков с мандаринами, по  в каждом. Всего привезли  апельсинов и мандаринов. Сколько ящиков с мандаринами привезли в магазин?

Задание № 8
   Исторические документы утверждают, что в эпоху римских императоров невнимательных учеников можно было узнать по чёрным языкам. Для письма тогда использовали папирус, а ошибки ученик тут же слизывал языком. Позже начали писать на пергаменте. Ошибки вытирали пемзой или срезали ножичком. Пергамент – обработанная кожа, и камень или нож ей не очень вредили. Ситуация изменилась с распространением бумаги. Карандаш вытирали хлебным мякишем, а чернила приходилось выводить перекисью водорода. Двести лет назад  английский химик попробовал вытирать надписи кусочком каучука. Появилась ученическая резинка.
                                                                                (81 слово)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. В каком падеже стоят имена существительные в словосочетаниях: хлебным мякишем;   перекисью водорода;    ученической резинкой?
         а) В именительном; б) в творительном; в) в родительном.
   2.  В каком падеже имена существительные употребляются с предлогами к, по?
         а) В родительном;  б) в дательном падеже; в) в предложном.
   3. О каком падеже идет речь: “Имена существительные отвечают на вопросы кем? чем? и  употребляются с предлогами с, за, под, над”?
         а) О дательном падеже;  б) о творительном;  в) о предложном падеже.

Задача № 8
    Для ремонта кухни купили 6 рулонов обоев, по  в каждом, а для ремонта комнаты купили несколько рулонов обоёв, по  в каждом. Всего купили  обоев. Сколько купили рулонов для ремонта комнаты?

Задание № 9
   Открыв пенал, ты достаёшь ручку. С чего началась её история? Наверное, с тростникового пера, которым писали в Древнем Египте. Позже, на протяжении полутора тысяч лет, люди писали перьями птиц: павлинов, лебедей, а чаще всего – гусей. Перьев нужно было много. Писатель не садился за стол, если перед ним не стояло 15 – 20 подготовленных перьев. Пишущих людей становилось всё больше, нужны были перья металлические. Они были созданы в Германии и Англии. Перо вставлялось в деревянную ручку. Такие ручки у нас дожили до 60-х годов прошлого века. Учителя считали, что такая ручка может выработать «правильный почерк». Но победил прогресс, и ученики начали писать шариковыми ручками.            (102 слова)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

   1. В каком падеже имена существительные, стоящие в форме множественного числа, имеют окончания на –ам (-ям)?
         а) В родительном; б) в дательном; в) в творительном; г) в предложном.
    2. Имена существительные какого склонения в трех падежных формах имеют одинаковые окончания?
        а) 1-го склонения; б) 2-го склонения; в) 3-го склонения.
     3. Какие буквы пропущены?
         На грядк... длинный и зеленый,  а в кадк...  желтый и соленый.
         а) и;    б) е.
     4. В какой строке у всех недописанных слов окончание –и?
         а) хранить в памят..., любовь к Отчизн..., родился в рубашк...;
         б) воспоминание о юност..., нет мудрост..., цветет среди осен...;
         в) не выпало ни капл..., вижу в ребенк..., скажи королев...
Задача № 9
    В поезде 9 купейных вагонов, по 36 мест в каждом, и несколько плацкартных вагонов, по 54 места в каждом. Сколько плацкартных вагонов в поезде, если всего в нём 756 мест?

Задание № 10
    Простая ручка с пером была не очень удобна. Её нужно было всё время макать в чернильницу. Если чернил было много – обязательно получалась клякса. В школьный набор обязательно входила чернильница – непроливайка и бритва, которой подчищали ошибки. Девочки – отличницы имели ещё и перочистки. Это такие маленькие тряпичные книжечки. Мальчики иногда очищали перо о рукав школьной формы. В начале ХХ века простую ручку потеснила автоматическая. Её называют «вечным пером». Чернила в ней находились в специальной ёмкости. Когда они заканчивались, ручку нужно было заправлять. Сегодня автоматическая ручка известной фирмы – престижная вещь, которая свидетельствует о жизненном успехе.
                                                                                (90 слов)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
     1.Что такое имя прилагательное?
         а) Слово; б) часть предложения; в) часть речи.
     2.Имена прилагательные отвечают на вопросы...
        а) кто? что?   б) какой? какая? какое? какие?    в) что делать? что сделать?
     3.С какой частью речи связано имя прилагательное?
        а) С именем существительным; б) с глаголом; в) с местоимением.
    4.Если имя прилагательное имеет окончание –ой (-ый, -ий), то какого оно рода?
        а) Мужского рода; б) среднего рода; в) женского рода.
    5.Как узнать род имени прилагательного?
        а) По окончанию имени прилагательного;    б) по окончанию имени существительного;
        в) по роду имени существительного, с которым связано имя прилагательное.

Задача № 10
    В палатку привезли 9 пачек с журналами для взрослых, по 58 журналов в каждой пачке, и несколько пачек с журналами для детей, по 32 журнала в каждой. Сколько пачек с журналами для детей привезли в палатку, если всего привезли 746 журналов?

Задание № 11
    Маяк – это последнее, что видит моряк, отправляясь в море. Он же встречает его, когда моряк возвращается в порт. В древности моряки ориентировались по звёздам. Позже кто – то додумался создать рукотворную звезду – разжёг костёр на берегу. Это и был первый маяк, который помогал мореплавателям попасть в узкую бухту, не налететь на подводные камни. О первом построенном маяке написал греческий учёный VII века до нашей эры. Самый известный маяк, без сомнения, Александрийский. Его высота достигала , а свет был виден на . От названия острова Фарос, на котором стояло это чудо света, происходит слово фары.                                                                                (96 слов)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   1.  В каком падеже у имен прилагательных окончания –ого (-его)?
  а) В родительном; б) в дательном; в) в творительном; г) в предложном.
     2.  Укажи падеж имен прилагательных в словосочетаниях: наблюдаю за удивительным явлением, известным маяком, любуюсь вечерним небом.
 а) Родительный падеж; б) дательный падеж; в) творительный падеж; г) предложный падеж.
     3. В каком падеже имена прилагательные отвечают на вопрос какому?
а) В родительном; б) в дательном; в) в творительном; г) в предложном.
     4. Какая буква пропущена в окончании имен прилагательных в словосочетаниях: кружился в син...м небе, рукотворн.. звёзды,  подводн.. камни?
а) Е;   б) и.
Задача № 11
    Один поезд двигался со скоростью  и проехал . Другой поезд двигался со скоростью  и проехал . На сколько часов второй поезд был в пути больше, чем первый?
Задание № 12
    Когда – то каждое славянское племя, род и даже отдельная семья имели свои обереги. То есть знаки, которые оберегали от злых сил. Вышивка и резьба не только украшали одежду и жилище, но и были наполнены особым священным смыслом. Оберегами были и те вещи, которые окружали человека каждый день. Одна из святынь – хлеб. Его надо было резать, держа в руках. Нельзя было его крошить. Особым почётом был окружён огонь, символом которого была свеча или лампада. Кроме материальных, оберегами были и слова. «Скатертью дорога!», «Здравствуй!»,  «На здоровье!» - это не просто слова вежливости, а оберег.                        (102 слова)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   1. Каким членом предложения бывает имя прилагательное?
       а) Главным членом; б) второстепенным членом.
    2. Найди предложение, в котором имя прилагательное относится к подлежащему:
        а) Семья имела красивые обереги.
        б) Священным смыслом было наполнено жилище..
        в)  Своё жилище мудрые славяне украшали вышивкой.
    3. Укажи предложение с именем прилагательным в форме мужского рода, винительного падежа:
         а) С удочкой в руках я пробирался сквозь густой туман.
         б) За железной стеной парохода блещут бурные волны.
         в) В городе построили новую школу.
Задача № 12
    От двух пристаней, находящихся друг от друга на расстоянии , вышли одновременно навстречу друг другу два парохода. Один пароход шёл со скоростью . С какой скоростью шёл второй пароход, если они встретились через 8 часов?

Задание № 13
    Оказывается, существуют змеи, которые высиживают яйца. Да, да. Высиживают точь–в точь так же, как это делают птицы. Эти змеи – питоны.  Самка окружает яйца кольцами своего тела, а сверху накрывает головой как крышкой. В закрытом пространстве яйца не только защищены телом матери, да ещё и получают тепло. Но ведь змеи – холоднокровные! У них температура тела такая же, как и окружающей среды. Установлено, что между кольцами змеи температура выше температуры воздуха на 7-12 градусов. Наверное, змея напрягает мышцы. Они работают, а во время работы всегда выделяется тепло.                                                                  (85 слов)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1.Что обозначает глагол?
   а) Признак предмета; б) предмет; в) действие предмета.
2.Укажи глагол:
   а) веселье; б) радостный; в) осенью; г) радовать.
3.Изменяется ли глагол по числам?
   а) Да; б) нет.
4.Сколько временных форм имеют глаголы?
   а) 2;   б) 3;   в) 4.

Задача № 13
    Продавец цветов сделал большой букет из 9 роз и несколько маленьких букетов, по 3 розы в каждом букете. Сколько маленьких букетов сделал продавец, если всего у него было 30 роз?

Задание № 14
      Существуют памятники собакам, лошадям, даже лягушкам. Почему бы не поставить памятник червю? Тому самому, которого называют дождевым. Ведь благодаря ему мы получаем урожай. Если бы не черви, то вся земля была бы завалена прошлогодней листвой. А черви превращают её в почву. Большинство людей даже не представляет сколько червей живёт в земле. Так вот, на гектаре луга этих животных – около 3 тонн! Хоть живут они у нас под ногами, многого о них мы не знаем. В большинстве стран их называют дождевыми за то, что после дождя они вылезают на поверхность. Между тем, вода для червя не опасна. Червь может долгое время жить на дне аквариума.                                                                                (105 слов)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  1. .На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?
         а) Что делает? Что делают?
         б) Что сделает? Что будет делать?
         в) Что делал? Что делали?
   2. Как изменяются глаголы прошедшего времени?
         а) по числам; б) по падежам; в) по родам.
   3. Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы ...
         а) Что делал? Что сделал?
         б) Что сделает? Что будет делать?
         в) Что делать? Что сделать?
   4. Какие глаголы изменяются по лицам?
         а) Глаголы прошедшего времени;
         б) Глаголы настоящего времени;
         в) Глаголы будущего времени.
Задача № 14
    Продавцы украсили большую витрину магазина 15 синими мячами, а остальные витрины украсили красными мячами, по 6 мячей в каждой витрине. Сколько витрин продавцы украсили красными мячами, если всего для украшения витрин они приготовили 39 мячей?

Задание № 15
       Наша Земля внутри состоит из расплавленных горных пород. Иногда они вырываются на поверхность. Происходит извержение вулкана. Это красивое, но опасное природное явление. Оно напоминает кашу, которая вылезает из кастрюли. Расплавленные камни называются лавой. На поверхности лава застывает. Слои лавы накапливаются, и вулкан растёт. Вулканы, которые извергаются регулярно, называются действующими. Те, которые не действуют, называются потухшими. Очень трудно определить, погас вулкан или только притворяется спящим. Извержение спящего вулкана может застать людей врасплох.                                            (71 слово)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   1. Если глагол отвечает на вопросы: что он делает? что они делают? то какого он лица?             а) 1-го лица; б) 2-го лица; в) 3-го лица.
     2. Какие окончания имеют глаголы второго спряжения?
               а) –у (-ю), -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут (-ют)?
               б) –у (-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат (-ят)?
     3.Что надо сделать, чтобы правильно написать безударное окончание глагола?
               а) Проспрягать его; б) изменить по лицам и числам; в) определить спряжение.
    4.Какая буква пропущена в окончании глаголов: пролета...шь, сия...м, мечта...шь, бор...мся, тян...м?
               а) е;     б) и.
Задача № 15
   Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два поезда и встретились через 8 часов. Скорость первого поезда – , а скорость второго поезда на  меньше скорости первого. Найди расстояние между городами.

Задание № 16
        Извержение вулканов сопровождается землетрясениями, которые и сами обладают огромной разрушительной силой. Но, если извержение произошло на морском дне, образуется огромная волна – цунами. Со скоростью экспресса волна несётся через океан. В открытом море она почти не ощущается. Но когда волна приближается к берегу, её высота вырастает до . Со страшной силой налетает она на сушу, сметая всё на своём пути. По – японски «цунами» - это «волна», которая заливает бухту.                                                                                (67 слов)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   1. Укажи глагол с Ь перед –СЯ:
         а) убирает...ся; б) катают...ся; в) умыват...ся
     2.Укажи предложение с глаголом 2-го лица единственного числа:
         а) В наш дом часто приходят гости.
         б) А вы делаете зарядку по утрам?
         в) Высоко в небе плывут облака.
         г) Ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи туч.
     3.Чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола, нужно узнать его ...    а) спряжение; б) время; в) лицо; г) число.

Задача № 16
   Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста и встретились через 3 часа. Скорость первого мотоциклиста – , а скорость второго мотоциклиста на  больше скорости первого. Найди расстояние между городами.

Задание № 17
    На острове Ява много вулканов. На их склонах растёт необычный цветок – королевская примула. Она буйно цветёт перед извержением вулкана, как будто предупреждая об опасности. Другие растения и животные также чувствуют приближение стихийного бедствия. Во время последнего разрушительного цунами в Бирме ни один слон не погиб. Животные почувствовали приближение волны и ушли в джунгли. Было много случаев, когда собака вытягивала ребёнка из колыбели и выбегала с ним на улицу. За собакой, разумеется, выбегала вся семья. И тут же землетрясение превращало дом в кучу обломков. Ящерицы, змеи, грызуны за несколько часов до катастрофы покидают свои норы. Значит, живя в опасном районе, нужно быть внимательным.                                                                             (101 слово)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   1. Восстанови порядок орфографических действий при написании безударных личных окончаний глаголов.
а) Смотрю, на что оканчивается неопределенная форма глагола.
б) Нахожу глагол с безударным личным окончанием.
в) Ставлю глагол в неопределенную форму.
г) Определяю спряжение глагола: если неопределенная форма оканчивается на –ить, это глагол II спряжения – значит, пишу и; если неопределенная форма оканчивается не на –ить, это глагол I спряжения – значит, пишу е;
Задача № 17
   В первый день турист прошёл , а во второй – . Во второй день турист был в пути на 2 ч больше, чем в первый. Сколько времени турист был в пути каждый день, если он шёл всё время с одинаковой скоростью?

Задание № 18
       Среди населения провели опрос: какая вещь самая необходимая? Победил не компьютер, не автомобиль, а зубная щётка. Чистить зубы люди начали ещё очень давно – в каменном веке. Сначала это была простая зубочистка. Потом конец её разжевали. Такой «метёлкой» люди пользовались на протяжении тысячелетий. Наконец, лет 500 тому назад, создали зубную щётку, которая не отличается от современной. Случилось это в Китае. А через 200 лет зубная щётка попала в Европу. Менялись форма и материалы – щётка продолжала совершенствоваться. За последние 40 лет получено около трёх тысяч патентов на разные зубные щётки.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   1.Из чего состоит наша речь?
       а) Из предложений; б) из букв; в) из слов.
   2.Слова в предложении связаны ...
        а) по смыслу; б) по вопросу.
   3.Что обозначает сказуемое?
        а) О ком или о чем говорится в предложении. б) Что говорится о подлежащем.
   4.На какие вопросы отвечает подлежащее?
        а) Кто? Что? б) Что делает? Что делал? Что будет делать?

Задача № 18
     В магазин привезли 512 учебников математики, по 32 учебника в каждой пачке, и 864 учебника природоведения, по 48 учебников в каждой пачке. Сколько всего пачек с учебниками по математике и природоведению привезли в магазин?

Задание № 19
      Каждая птица имеет свой стиль полёта. Куропатка летает, как брошенный камень. Воробей и его родня – зигзагами. Большие хищные птицы парят в небесах, почти не шевеля крыльями. А маленькая птичка колибри с такой скоростью машет крыльями, что трудно уследить. Куропатки живут в полях, клюют зерно, им дальние перелёты ни к чему – вспорхнула и притаилась среди трав. Воробышки собирают гусениц среди листвы – им необходима маневренность. Орлы часами высматривают добычу. А колибри пьёт нектар, зависая над цветком, как маленький вертолёт. Значит, полёт птиц зависит от того, как они добывают пищу.                                              (87 слов)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   1. Как называется предложение, в котором о чем-либо сообщается?
        а) Вопросительное; б) побудительное; в) повествовательное.
   2.Какое это предложение?
         Береги свой город, улицу, дом.
       а) Вопросительное; б) побудительное; в) повествовательное.
   3.По эмоциональной окраске предложения бывают ...
      а) восклицательные; б) невосклицательные; в) повествовательные; г) вопросительные;
      д) побудительные.
   4.По цели высказывания предложения бывают ...
      а) восклицательные; б) невосклицательные; в) повествовательные; г) вопросительные;
      д) побудительные.
Задача № 19
      На кондитерской фабрике разложили в коробки 840 шоколадных конфет с орехами, по 24 конфеты в каждую коробку, и 927 конфет с вареньем, по 18 конфет в каждую коробку. Сколько получилось всего коробок с конфетами?

Задание № 20
      Почему огурец зелёный, клубника красная, лимон жёлтый, а василёк синий? Дело в том, что цвет, который мы видим – это частички единого солнечного света. После дождя на небе видна радуга. Это солнечный свет попадает в капли воды и распадается на отдельные части. Этих частей семь: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый. Каждый предмет какие–то цвета поглощает, а какие-то отражает. Огурец отражает зелёный, а вишня – красный. Таким образом, образуется цветной мир, который нас окружает.                                                        (73 слова)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   1. Какое предложение соответствует схеме?

а) Октябрь был на редкость холодный, ненастный.
б) Тесовые крыши почернели.
в) Спутанная трава в саду полегла, и все доцветал и никак не мог доцвесть и осыпаться один только маленький подсолнечник у забора.
г) Над лугами тащились из-за реки, цеплялись за облетевшие ветлы рыхлые тучи.

Задача № 20
      Каковы  площадь и периметр прямоугольного участка со сторонами  и ?

Задание № 21
     Солнце, которое мы видим на небе, очень большое. Оно во много раз больше Земли. Это как сравнивать арбуз и маковое зёрнышко. Маленьким Солнце кажется из- за огромного расстояния, которое отделяет его от Земли. Земля движется  вокруг Солнца (хотя нам кажется, что наоборот). Происходит смена дня и ночи. А ещё ты, наверное, заметил, что зимой дни короче, а летом – длиннее. Дважды в году длительность дня и ночи одинакова. Это дни весеннего и осеннего равноденствия. Попадают они на 21 марта и на 23 сентября. А есть ещё дни солнцестояния. Ночь 22 июня самая короткая, а 22 декабря – самая длинная.                              (96 слов)
                                                                                __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Каким должно быть слово для проверки написания парных согласных в корне?
а) После парного согласного в проверочном слове должен идти гласный.
б) После парного согласного в проверочном слове должен идти звонкий согласный [н].
в) После парного согласного в проверочном слове должен идти согласный.
 2. В какой строке все слова пишутся с буквой д?
а) Кле...ка, моне...ка, сосе...; б) горо..., яго...ка, прово...;
в) салю..., верблю..., гу...ки; г) ве...ка, парашю..., дож...ь.
Задача № 21
       В 19 одинаковых коробках поместилось  зефира. Сколько коробок потребуется, чтобы разложить  пастилы, если в каждой коробке помещается пастилы на  больше, чем зефира?

Задание № 22
      Первое стекло в Европе сделали в Венеции. Во всём мире славились мастера с острова Мурано. Делали они и стеклянные копии драгоценных камней. Всеми цветами радуги переливались они, а стоили в десятки раз меньше, чем настоящие. Успех венецианцев не давал покоя мастерам из Чехии. Два брата решили раскрыть секрет чудесного стекла. Братья потратили пять лет и много денег, а цели так и не достигли. Венецианцы свято берегли тайны. Вернулись домой братья ни с чем. Пришлось браться за опыты самим. Кусок свинца, случайно упавший в расплавленную массу, придал стеклу необычный блеск. Так родился известный богемский хрусталь.                                                                 (95 слов)       __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
     1. В какой строке все слова пишутся с буквой ш?
а) Гребе...ки, речу...ка, пе...ком; б) эта..., муравьи...ки, бабу...ка;
в) ло...ка, подру...ка, мы...ка; г) кни...ка, малы..., бука...ка.
     2. В какой строке все слова пишутся с буквой б?
а) Оши...ка, хру...кий, полушу...ки;
б) тру...ка, поги..., ры...ка;
в) мясору...ка, коро..., кре...кий;
г) ре...ка, прору...ь, про...ка.

Задача № 22
      В 17 одинаковых пакетах поместилось  винограда. Сколько пакетов потребуется, чтобы разложить  персиков, если в каждом пакете персиков помещается на  меньше, чем винограда?

Задание № 23
       Почему белый медведь – белый? Потому что живёт среди вечных снегов и льдов. Белого на белом трудно заметить. И заяц на зиму шубку меняет: был серенький, а стал беленький. Но год на год не приходится. Если опоздает зима, зайцу приходится туго. Он уже белый, а снегу всё нет и нет. Но белые животные встречаются и среди тех, кто снега никогда не видел. Бывают белые обезьяны, тигры, жирафы. Называются они альбиносы. В дикой природе животные – альбиносы не выживают. Трудно им спрятаться от врагов. Да и родственники обходят их стороной. Недаром «белая ворона» вошла в поговорку.                                                                               (92 слова)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     1. Правописание каких безударных гласных нужно проверять?
а) А, о, е, и, я; б) а, о, у, ы, э; в) и, е, ё, ю, я.
      2. Укажи проверочное слово.
1. а) Удивилась, б) дивный, в) удивление;
2. а) Доброта, б) добрый, в) удобрение.
      3. Какая буква пропущена в словах:
выт...нуть, пл...сал, напр...глась, объ...снение, п...тёрка?
а) И, б) я, в) е.

Задача № 23
       Площадь прямоугольника равна 56 см2. Чему равен периметр этого прямоугольника, если его длина равна ?

Задание № 24
       Кто сильнее – лев или тигр? Вопрос непростой. Несмотря на свой титул «царя зверей», лев обычно в столкновении проигрывает тигру. Дело не только в том, что тигр больше. Лев весит , а тигр – более 300. длина тигра достигает почти четырёх метров (с хвостом), а льва – только три метра. Лев всегда привык надеяться на свою семью – прайд. Ведь даже на охоту уходят в основном львицы, а львы пользуются тем, что добыли самки. А тигр привык жить сам. Надеется лишь на себя и свои силы. Поэтому он смелее и решительнее в бою. Значит тигр – самая сильная и большая кошка в мире.                                                                        (99 слов.)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

     1. В какой строке все слова пишутся с буквой и?
а) См...риться, снов...дение, с...дит;
б) л...нейка, прол...ваешь, н...бесный;
в) ж...мчужный, тр...пещет, м...нувшее.
      2. В какой строке все слова пишутся с буквой о?
а) Б...ролся, см...трел, укр...шать;
 б) х...телось, м...литва, пог...сила,
в) повт...ряет, обн...вляет, гр...хочет.

Задача № 24
       Площадь прямоугольника равна 72 см2. Чему равен периметр этого прямоугольника, если его длина равна ?

Задание № 25
       Человек всегда хотел иметь дома свет. Жильё первых людей освещал костёр. Позже его сменили факелы. Они освещали улицы и замки во времена Средневековья. А в крестьянских избах горели лучины. Эскимосы освещали и одновременно отапливали свои ледяные домики кусками тюленьего жира. У греков в лампадах горело оливковое масло. Лампада коптила свет много веков, потому, что ламповое стекло создали только 200 лет назад. Растительным маслом даже освещали улицы. Около двух тысяч лет назад придумали свечу. Её вытеснила керосиновая лампа, которую, в свою очередь, сменила электрическая лампочка.                          (81 слово)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    1.Члены предложения называются однородными, если ...
а) отвечают на один и тот же вопрос;
 б) относятся к одному и тому же члену предложения;
в) состоят из одних и тех же частей речи;
 г) пишутся с одной и той же орфограммой.

Задача № 25
        В дом отдыха привезли  хлеба. На завтрак нарезали пятую часть всего хлеба, на обед – три пятых всего хлеба. Сколько килограммов хлеба оставили на ужин?

Задание № 26
           Одно только слово «акула» приводит человека в ужас. Но существуют акулы, которых нечего бояться. Это самые крупные рыбы в океане – метров 20 в длину. Называются такие акулы – китовыми. И не только за свои размеры. Питаются они, как и киты, мелкими рачками и рыбкой. Плывёт акула океаном и цедит ртом воду. Рот у неё широкий, как у сома. А во рту – 15 тысяч мелких зубов, точно сито. На этом сите и остаётся вся плавучая мелочь. Китовые акулы – очень спокойные животные. Аквалангисты частенько катаются на них. Ухватятся за плавник, акула и буксирует их, точно катер.                                                                                (93 слова)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    1. В каком случае между однородными членами предложения не ставится запятая?
а) Если однородные члены связаны союзами а, но.
б) Если однородные члены связаны союзом и.
    2. В каком слове не пишется Ь знак?
а) Камыш...; б)тиш...; в) молчиш...

Задача № 26
        Для ремонта школы привезли  краски. Девятую часть всей краски истратили на ремонт столовой, пять седьмых – на ремонт классов, а остальной покрасили спортивный зал. Сколько килограммов краски потратили на ремонт спортивного зала?

Задание № 27
      Ледники – настоящие кладовые воды. Они есть в горах. На полюсах земной шар также покрыт ледяными шапками. В последнее время на Земле становится теплее. Льды быстро тают. Учёные считают, что если это продлится, то уровень воды в мировом океане будет увеличиваться на  в год. «Разве это много?» - скажет кто – то. Да, не много. Но за несколько десятилетий на планете могут произойти большие изменения. Могут уйти под воду огромные участки суши. А что случится с коралловыми островами, которые едва поднимаются над водой? Уже сегодня жители островного государства в Тихом океане вынуждены искать себе убежище.                                                                                (97 слов)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

       1. Прав ли ученик, утверждая что имена существительные в словосочетаниях: римских императоров,   невнимательных учеников,   хлебного мякиша   стоят в предложном падеже?               а) Да;         б) нет.
       2.  С какими окончаниями имена существительные женского и мужского рода относятся к первому склонению?
          а) –о (-е);     б) – а (-я);    в) с Ь знаком на конце.

Задача № 27
        Для ремонта школы привезли  краски. Девятую часть всей краски истратили на ремонт столовой, пять седьмых – на ремонт классов, а остальной покрасили спортивный зал. Сколько килограммов краски потратили на ремонт спортивного зала?

Задание № 28
    В тропиках отсутствуют времена года. Когда бы ты не попал в тропический лес, всегда увидишь в полутьме деревьев яркие цветы. Ты погружаешься в целый океан ароматов. Но у местных жителей аллергии не бывает – ведь в воздухе нет главного аллергена – пыльцы растений. Цветы в джунглях растут слишком далеко друг от друга, чтобы надеяться на опыление ветром. Опыляют их животные. Чтобы привлечь насекомых, нужен сильный запах. А яркие лепестки привлекают к нектару птиц. Некоторые растения просто сроднились с каким – то одним видом опылителей. У орхидей только колибри своим клювом способны добраться до сладкого угощения.                                                                      (91 слово)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        1. Какое слово состоит из корня, суффикса, окончания?
а) Переход; б) березовый; в) береза.
        2. В каком слове пишется разделительный Ъ?
а) Л...ёт; б) под...езд; в) вороб...и.
        3. В каком случае неверно написан предлог?
а)Нашел; б) настол; в) зашли.

Задача № 28
       Ателье получило заказ на пошив 45 костюмов и 50 платьев. На одно платье идёт  ткани. Сколько метров ткани израсходуют на пошив одного костюма, если всего купили  ткани?

Задание № 29
     О трусливом человеке говорят: «Боится, как заяц», «Заячья душа». На самом деле, заяц не такой трус, как об этом говорят. Если он видит, что собака сидит на цепи или просто сыта и ленива, то спокойно занимается своими заячьими делами рядом со смертельной опасностью. А от людей убегает почти из – под самых ног. Мы его не видим, а он нас давно заметил и всё ждал, не свернём ли мы в сторону. Иногда заяц может даже дать отпор врагу. Задние лапы у него такие сильные, что иногда одним ударом разрывают тулуп охотника. Так что говорить о зайце, как о трусе, неправильно.                                                                                (99 слов)      __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        1.Укажи верное утверждение:
а) Окончание – это часть слова, которая служит для образования новых слов.
б) Окончание – это часть слова, которая служит для связи слов в предложении.
в) Окончание – это неизменяемая часть слова.
        2.Укажи группу слов, в которых пропущена звонкая согласная.
а) Ни…кий, но…ка, коло…; б) ду…ло, пу…ка, ли…кий; в) варе…ка, бере…ка, мя…кий.

Задача № 29
       В школу привезли 36 пачек с учебниками по русскому языку и 28 с учебниками по математике. В одной пачке 9 учебников по русскому языку. Сколько книг в каждой пачке с учебниками по математике, если всего в школу привезли 604 учебника?

Задание № 30
     Из семи чудес света к нашему времени дошли только египетские пирамиды. Они устояли под ударами стихий и человеческого варварства, подтвердив пословицу: «Всё на земле боится времени, и только время боится пирамид». Это относится прежде всего к трём самым большим пирамидам. Они принадлежали фараонам Хуфу, Хафра и Менкауру. И хотя высятся они уже более четырёх тысяч лет, мы не знаем точно, как они строились. Существуют лишь многочисленные предположения и гипотезы. Исследования «первого чуда света» продолжаются.                                          (84 слова)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    1.Укажи группу существительных с окончанием “е”.
а) Жил в деревн…, скакал на лошад…, лежит на ладон…;
б) увидел в окошк…, работал на завод…, по зелёной равнин…;
в) из кустов чащ…, высоко в неб…, на краю лужайк…
      2.Укажи слово, соответствующее схеме:
а) переписка; б) удачный;
в) охранник; г) нет такого слова

Задача № 30
       В магазин привезли в одинаковых коробках  пряников и  печенья. Пряников было 18 коробок. Сколько всего коробок с пряниками и печеньем привезли в магазин?


title: Проект "Любимая школа в математических задачах"

extracted_text:
МОУ СОШ с. Алексеевки
Варненского района
Челябинской области

Проект
по учебному предмету:
«Математика»

на тему:

«Любимая школа
в математических  задачах»

Составили:
учащиеся 5 и 6 класса:
Пушкарских С, Аброськина Ж.

Руководитель проекта: Ильющенко В.П.

2018 г.

Оглавление

Пояснительная записка

Проблема.

Так как на уроке математики мы учимся считать,  решать задачи, но  задач об истории нашей школы в учебнике по математике отсутствуют, кроме того в 2018 году 1 сентября новой школе будет 15 лет,  поэтому захотелось  составить задачи, которые позволили  бы больше узнать про нашу школу.

Выбранную тему  считаем актуальной, потому что сегодня, к сожалению, не всякий школьник знает  всё о своей школе.

Цель:

Восстановить некоторые факты из истории нашей школы, составить математические задачи по данному материалу.

  Задачи проекта.

Познакомиться с материалом о школе;
Определить темы для составления задач;
Для определения объема учебного кабинета изучить теоретический материал  о всевозможных способах определения высоты,  и  отобрать наиболее приемлемые и простые способы;
Провести практические работы по  определению высоты школы, спортивного зала и учебного кабинета.
По информационному материалу составить задачи.
Оформить презентацию.

Объект исследования:  здание школы.
Предмет исследования – информация о школе,  выпускники школы, спортивный зал и учебный кабинет.

Гипотеза

Если составить  и решить математические  задачи, то можно  узнавать  много полезной информации.
Существуют различные способы измерения объектов без  специальных измерительных приборов.
Методы исследования:
1.Изучение  ресурсов Интернет, школьного сайта и  документов школы;
2. Проведение опроса;
3. Практическая работа;
4. Сравнительный анализ.
План работы.

Сбор фактических данных о школе; определение тематики для составления задач;
Составление задач.
Изучение теоретического материала по теме:  «Определение высоты предмета различными способами»
Выполнение практической работы;
Анализ результатов.
Оформление  презентации.
Формулировка выводов.

Основная часть

Новой школе в 2018 году исполняется 15 лет. В связи с этой знаменательной датой, хотелось бы узнать некоторую  информацию  о школе.
Для этого поставили  цель: восстановить некоторые факты из истории нашей школы, составить задачи по данному материалу.

Выбранную тему  считаем актуальной, потому что сегодня, к сожалению, не всякий школьник знает  всё о своей школе.

Объектом исследования стало здание школы.
Предметом  исследования: история школы, её выпускники, спортивный зал и учебный кабинет.

Фактические данные о школе.

- Первая школа в  с. Алексеевка была организована в 1949 году (по Решению Исполнительного комитета Варненского районного Совета депутатов трудящихся № 200 от 29 сентября 1949 года) и в ней обучались дети только начальной школы.
Здание новой школы сдано в эксплуатацию  в 2003 году.
Численность обучающихся в 2017 - 2018 учебном году  составила   90 человек.
Количество классов – комплектов – 16.
Количество педагогов – 18.
Руководителей – 1.
Количество выпускников средней школы за период с 2014 по 2017 г. -   114 человек, из них на «4» и «5» закончили – 46.
Учебных кабинетов -  15
Спортивный зал – 1.
Библиотека – 1.
Всего среднюю школу за 15 лет закончили 114 человек.

Тематика  задач:

История школы в задачах.
История выпускников в цифрах.
Составление сметы на ремонт спортивного зала.
Расчет количества кислорода, необходимого для дыхания школьников в кабинете математики.

Математические задачи:

1.  Упростить  выражение и  определить год открытия нового здания школы:

2(х – 5) – 395=

Х = 1204
Ответ: 2003

2. Количество обучающихся, закончивших среднюю школу

Всего за 15 лет выпускников, окончивших среднюю школу,  было  114   чел. На «4» и «5» закончили 46 чел.,  среди которых один  получил аттестат с отличием. Сколько процентов составил отличник от всех выпускников? Сколько процентов составил отличник от выпускников, закончивших на 4 и 5?

В 2016 году получили аттестаты 6 человек, в 2017 году выпускников уменьшилось  на 50  %. Сколько выпускников получили аттестат в 2017 году?

Из  114 выпускников на «4» и «5» закончили 46.  Сколько процентов составляют выпускники,  закончившие на «4» и «5»?

В 2010 году 5учеников получили аттестат о среднем образовании без троек, что составило  83 % от всех  выпускников. Сколько учеников окончили  школу в этом году?

В 2014 году было 6 выпускников,  в 2015 в 2 раза меньше, а в 2008 году на 6 выпускников больше, чем в 2015 году. Сколько выпускников было в 2015 году?

3. Определение сметы на ремонт спортивного зала.

Смета на ремонт спортивного зала (покраска).

4. Определение объема воздуха в кабинете математики и количества времени, необходимого для дыхания учеников.

Для того,  чтобы узнать на какое время хватит воздуха   ученикам и учителю в классе при закрытых дверях и окнах, мы провели измерения и вычислили объем классной комнаты.

Таким образом,   по полученным измерениям можно сделать вывод,  что в закрытом помещении воздуха ученикам и учителю хватит только на 1 час 30 минут.

Практическая часть.

Для  составления сметы на ремонт спортивного зала и для расчета количества воздуха, необходимого для дыхания школьников в кабинете необходимо знать высоту.

С помощью линейки высоту спортивного зала измерить невозможно. Поэтому появилась проблема, как  без каких-либо сложных технических устройств можно определить расстояние до недоступных точек.
Существует несколько способов нахождения высоты предмета. Отобрали следующие: с помощью равнобедренного треугольника,  фотографии, на глаз и с помощью карандаша.
Провели несколько экспериментов для определения высоты спортивного зала.

Определение с помощью равнобедренного треугольника.
Взяли равнобедренный треугольник и приложили его к глазу так, чтобы одна его сторона, была параллельна земле, а другая совпадала с верхней точкой потолка.
Мы измерили расстояние от  ног до стены (оно равно  5,60 метрам), прибавили рост до глаз (). Оно оказалось равным  7,00 метрам.
Результат: высота спортивного зала примерно  равна 7 м 00 см.

По  фотографии.

Чтобы измерить высоту по её фотографии мы сфотографировались  на фоне стены. Далее измерили свой реальный рост, рост  на фотографии, высоту спортивного зала на фотографии, Выполнили необходимые измерения и получили 6,3 м

Можно решить двумя способами:
1способ:
С помощью пропорции (для 6 класса)
2 способ: (для 5 класса)
- определить во сколько раз высота спортивного зала больше роста человека на фотографии (14,2: 3,1 = 4,6)
- в реальности зал будет во столько же раз больше роста человека
               (1,5*4,6= 6,9 м)

Метод «Карандаш».

Встали от стенки на такое расстояние, чтобы видеть её целиком: от пола до потолка. Вытянули перед собой руку с карандашом. Затем повернули на 90̊, чтобы карандаш был параллелен земле. Помощник дошел до того места, на которое указывает кончик карандаша. Измерили расстояние от места, где стоял помощник   до места, куда он встал. Это расстояние и есть высота.
Результат:  высота =6,5  м.

Определили высоту спортивного зала   на глаз.

В ходе эксперимента участвовали ученики 5 и 6 класса.

 Задание: определить высоту спортивного зала  на глаз;
Для этого мы установили вертикально метровую линейку к стене и на глаз определили, сколько таких линеек вмещается по всей стенке,
данные записали в таблицу, и нашли среднее арифметическое чисел.

Результат:  высота = 8, 5 м.

В ходе эксперимента получили следующие результаты:

Высота спортивного зала 7,10 м

Такими же методами измеряли высоту учебного кабинета.

Высота кабинета – 2.95 м

Проанализировали результаты, рассчитали погрешность измерений, сравнили с исходными данными и пришли к выводу, что наиболее точным и действенным методом определения высоты  является с помощью карандаша.
Самым неточным способом считаем способ определения на глаз, с помощью равнобедренного треугольника.

Заключение

В нашей жизни мы часто встречаемся с практическими вычислениями. Необходимо уметь производить расчет расхода электроэнергии за месяц, затраты на ремонт квартиры и.т.д.
Поэтому надо уметь решать задачи практического содержания, а для этого надо уметь их составлять.
Выдвинутая гипотеза (Если составить  и решить  математические задачи, то можно  узнать  много полезной информации) подтвердилась – любая информация помогает научиться составлять и решать текстовые задачи.

При составлении задач на объемы и площади столкнулись с тем, как измерить высоту удаленного предмета. Рассмотрели простые способы, но есть и другие способы, которые требуют знания геометрии. Поэтому в будущем можно рассмотреть расчеты геометрическими способами.

При выполнение проекта мы научились работать с информацией, из всей выделять нужную, измерять высоту до недоступной точки, выполнять работу в команде.

Литература

Н.Я. Виленкин. Математика. 5 и 6 класс: учебник для общеобразоваптельных учреждений. Мнемозина. Москва 2015
Злацен Определение высоты предметов [Электронный ресурс] //
(1 файл). - http://handly.ru/articles/view:ce.opredelenie-vyisotyi/.
Технический паспорт школы.
Книга выдачи аттестатов.
Материалы сети «Интернет».

Приложения.

Фотоотчет.


title: Презентация "Окислительно-восстановительные реакции" 8 класс

extracted_text:
« Кто-то теряет,
      а кто-то находит…»
  «Чтобы что-то узнать,
                 нужно уже что-то знать“

                                               Станислав Лем
Классификация химических реакций
Дайте характеристику реакциям по всем известным признакам классификации.
                        t,MnO2
2КClO3(т)  → 2KCl(т) + 3O2(г)↑ - Q

2NO(г) + O2(г) ⇄ 2NO2(г) + Q

C(т) + CO2(г) ⇄ 2CO(г) - Q
Тема урока:  «Окислительно-восстановительные реакции»
Определите степень окисления элементов в веществах, формулы которых:                  HNO3, Mg(NO3)2, Zn, H2SO4, Br2,

H3PO4,  Cu2O, O3, NaNO2, КMnO4
Лабораторный опыт
        Проведите реакции между раствором сульфата меди (II) и:
раствором гидроксида натрия,
железной кнопкой.
       Укажите признаки химических реакций,
запишите молекулярные
уравнения и определите
степень окисления
каждого элемента.
Классификация химических реакций
           ОВР – это такие реакции, при которых
           происходит изменение СО элементов.

      Окисление – это процесс отдачи электронов, степень окисления при этом повышается.

      Восстановление – это процесс присоединения электронов, степень окисления при этом понижается.

      Атомы, молекулы или ионы, отдающие электроны, являются восстановителями.

      Атомы, молекулы или ионы,
присоединяющие электроны, называются окислителями.
«Окислитель
как отъявленный злодей,
Как пират, бандит, агрессор,
Бармалей,
Отнимает электроны - и ОК!
Потерпев урон, восстановитель
Восклицает: «Вот я, помогите!
Электроны мне мои верните!»…
Но никто не помогает и ущерб
Не возмещает…»
                     Запомните!
Отдать электроны – окислиться,
взять электроны – восстановиться
     Какие из приведенных схем уравнений можно отнести к ОВР? Определите типы реакций.
1) СаСО3 →  СаО  + СО2
2) 2KMnO4  → K2MnО4 +  MnО2  + О2↑
3) N2 + 3Н2  → 2NН3
4) N2O5 + H2O → 2HNO3
5) Mg + 2HCl → MgCl2 + H2↑
6) AlCl3  + 3NaOH →  Al(OH)3↓ + 3NaCl
7) 2CuS  + 3О2  →  2СuО  + 2SО2↑

Вывод:
К окислительно-восстановительным реакциям относятся:
 все реакции замещения;
 только те реакции соединения и разложения,
   в которых участвует хотя бы одно простое
   вещество;
 реакции горения.

Все реакции ионного обмена не будут являться окислительно-восстановительными!
Многообразие окислительно-восстановительных реакций
Тестовое задание
         Задание № 1.
          I вариант
К ОВР не относится
реакция, представленная
 схемой:
А) N2  + 3Н2  → 2NН3
Б) Mg + 2HCl → MgCl2 + H2↑
В) MgCO3 → MgO + CO2 ↑
Г) 2CuO → 2Cu + O2↑
          Задание № 1.
           II вариант
    К ОВР относится реакция, представленная  схемой:

А) H2O + CaO → Ca(OH)2
Б) H2O + N2O5 → 2HNO3
В) Na2CO3 +2HCl →2NaCl+ H2O+CO2
Г) CuO + H2 → Cu + H2O

Тестовое задание
Задание № 2.
I вариант
В каком соединении
степени окисления
элементов равны -3 и +1

А)  NF3
Б)  Cl2O3
В)  NH3
Г)  AlCl3
Задание № 2.
II вариант
В каком соединении
степени окисления
элементов равны +3 и  -2

А)  NF3
Б)  Cl2O3
В)  NH3
Г)  AlCl3

Тестовое задание
Задание № 3.
I вариант
Схема    Na0 → Na+1
 отражает процесс:
А) Окисления
Б) Восстановления
В) Нейтрализации
Г) Диссоциации
Задание № 3.
II вариант
Схема      Сl0 → Сl-1
отражает процесс:
А) Окисления
Б) Восстановления
В) Нейтрализации
Г) Диссоциации
Тестовое задание
Задание № 4.
I вариант
Восстановительные свойства
простых веществ,
 образованных элементами
второго периода, с
увеличением заряда ядра:
А) Уменьшаются
Б) Усиливаются
В) Изменяются периодически
Г) Не изменяются
Задание № 4.
II вариант
Окислительные свойства
простых веществ,
образованных элементами
седьмой группы главной
подгруппы с увеличением
заряда ядра:
А) Уменьшаются
Б) Усиливаются
В) Изменяются периодически
Г) Не изменяются

Ответы
I вариант
1 - В
2 - В
3 - А
4 - А
II вариант
1 - Г
2 - Б
 3 - Б
4 - А

                          Вывод:       Окислительно-восстановительные процессы        встречаются не только на уроках химии.      Это и дыхание, и обмен веществ в организме, порча пищевых продуктов, процессы фотосинтеза  у растений, брожения, гниения, сгорание топлива, выплавка металлов и другие процессы.Домашнее задание: §44, упр.1,7


title: Конспект урока "Подготовка к написанию сочинения - рассуждения по теме «Что такое ответственность»" 9 класс

extracted_text:
                                   9 класс
         Урок по теме «Подготовка к написанию сочинения-рассуждения
                    по теме «Что такое ответственность».

   1. Оргмомент.
   Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжим подготовку  к итоговой
   государственной аттестации, но сегодня к нашей работе подключатся гости-
   учителя из других школ. Давайте их поприветствуем.

   Оформим записи в тетради. Число, вид работы «Подготовка к написанию
   сочинения-рассуждения на свободную тему. 15.3»
   Сформулируем цели урока.
   Д: вспомнить структуру сочинения-рассуждения 15.3 в ОГЭ,  объяснить
   понятие, которое будет дано, подобрать систему аргументов, проверить
   написанное с точки зрения грамотности.
   Учитель: вы всё правильно сказали и верно сформулировали предметные цели
   урока. Но меня интересует ответ на другой вопрос: что даёт нам с вами
   написание подобного рода сочинений? Какие сочинения 15.3 мы уже писали?
   Почему были предложены подобные формулировки?
   Д: эти сочинения формируют нас как личности, заставляют поразмышлять над
   своей жизнью, своим мировоззрением. Мы писали сочинения, что такое
   дружба, настоящий друг, героизм, драгоценные книги, материнская любовь,
   талант, настоящий учитель. Все это, по сути, нравственные категории.
   Учитель: то есть итогом нашего занятия должно стать не только написание
   черновика сочинения, но и изменения в мировоззрении, может быть, даже
   переосмысление своей жизни. Надеюсь, что каждый присутствующий на
   сегодняшнем занятии вынесет для себя какие-то уроки.

   Определите ключевое слово нашей темы.
   Д: сочинение-рассуждение.
   У: что такое рассуждение?
Д: это размышление, то есть обдумывание какого-либо вопроса, попытка
определить, верность размышлений.  А ещё это термин стилистики: тип речи,
словесное изложение, разъяснение, развитие, подтверждение или опровержение
какой-либо мысли; один из функционально-смысловых типов речи наряду
с повествованием и описанием.
 У: какова структурная схема сочинения-рассуждения?
Д:  Тезис, комментарий,  аргументы, доказательства.
-Что такое тезис?
 Д: Утверждение, которое требуется доказать.
-Дайте определение слова комментарий.
Д: Рассуждения, разъяснительные  примечания к какому-нибудь тексту.
-Что называем аргументами?
Д: Доказательства, факты, подтверждающие выдвинутый тезис.
-Что понимаем под выводом?
Д: Заключение, итог проведённого рассуждения.

У: есть ли у вас вопросы по структуре работы? Тогда предлагаю от общего
повторения перейти к работе.
Вспомните, как обычно формулируется задание сочинения 15.3.
Д: что такое … ?, а дальше идет слово или словосочетание, значение которого
нужно пояснить, то есть сформулировать определение и дать ему комментарий.
У: то есть вопрос в задании определяет тему сочинения.   Но на доске тема
не записана, я предлагаю вам самим её сформулировать после просмотра
небольшого мультипликационного фильма.
Просмотр мультфильма «LIGHTHOUSE» ( в переводе маяк).
Предложите возможные формулировки задания.
Д. что такое сплочённость, что такое отзывчивость, что такое
ответственность.
У: спасибо, вы верно определили идею данного фильма, которая определяется
словом ответственность. Запишем тему сочинения «Что такое
ответственность?». Как вы полагаете, чем обусловлен выбор подобной темы?
Д: нужно быть ответственным, ведь мы вступаем во взрослую жизнь, и нужно
учиться принимать решения и отвечать за них.
У: что же такое ответственность? Прежде чем мы будем формулировать
определение, я предлагаю вам  обратиться к карточкам, которые помогут
записать тезис.
 Карточки.
   1. Отвечай за то, что сам совершил. (казахская пословица)
   2.  Мы сами в ответе и за свои слова, и за своё молчание.( Гарри
   Симанович).
   3. Моя хата с краю - ничего не знаю. (русская пословица).
   4. Только там, где мы несём ответственность за свои действия и где наша
   жертва свободна и добровольна, решения, принимаемые нами, могут считаться
   моральными.  ( Фридрих фон Хаейк).

   У: по какому принципу подобраны высказывания?
   Д: что такое ответственность. Но одно лишнее, русская пословица «Моя хата
   с краю - ничего не знаю» отражает иную позицию- безответственность.
   У: представленные пословицы и афоризмы отражают две абсолютно разные
   жизненные позиции. Обозначим их.
   Д: ответственность и безответственность. Одна позиция- правильная ,
   другая- позиция слабых людей, эгоистов.  Это позиция премудрого пискаря
   из сказки Салтыкова -Щедрина , который «жил- дрожал , и умирал- дрожал».
   У: какие ассоциации вызывает у вас слово «ответственность» ?  Выберем
   путь работы( индивидуальный, парный или групповой)
   Д : ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
   Сила, воля, человечность, доброта, милосердие, бесстрашие, надёжность,
   поручительство, способность принимать решение, нравственный выбор,
   достоинство.
   Послушает ответственных по словарям.
   Д:  толковый словарь под редакцией Ожегова даёт следующее определение
   понятию ответственности
   1. Серьёзность, важность
   2. Необходимость, обязанность отдавать кому-н. отчет в своих действиях,
      поступках. Чувство  ответственности.
В словаре синонимов  записаны следующие синонимы к слову ответственность
ручательство, порука, залог; совесть, обязательность, надежность,
поручительство, ответ, важность, серьезность, обязательство

   У: легко ли быть ответственным человеком? Почему так часто мы стараемся
   избежать ответственности?
   Д: легче ни за что не отвечать, ни во что не вмешиваться, жить только
   ради себя и все. Это позиция эгоиста и слабого человека.
   У: я предлагаю вам записать афоризм Джорджа Симпсона, который станет
   вектором наших дальнейших размышлений.

   Тот день, когда вы полностью возьмёте на себя ответственность  за
   собственное будущее и прекратите искать оправданий, станет днём начала
   движения к вершинам.
   У: какой смысл вложил автор в своё высказывание?
   Д: ответственность- это путь познания себя, это раскрытие собственной
   личности.
   У: как воспитать в себе чувство ответственности, что для этого нужно?
   Ответы найдем в книге Василия  Александровича Сухомлинского  «Как
   воспитать настоящего человека»

«Стыдись пустоты своей души. Пуще всего стыдись того, что у тебя нет своих
святынь, своих непреложных, непререкаемых истин, правил, принципов. Стыдись
своего слабоволия, беспринципности, «бесхребетности».

Стыдись равнодушия, безразличия в своем отношении к гражданской жизни,
долгу, обязанностям.

Стыдись не только явной подлости, но и малейшей угрозы того, что о тебе
могут подумать как о подлом человеке. Помни, что подлость начинается с
будто бы очень маленького, животного желания уйти от ответственности, от
опасности, спастись от беды, угрожающей другим; переложить на других
ответственность за что-то происшедшее по незнанию, оплошности,
опрометчивости, недоразумению.

Стыдись безответственности, легкомыслия, ветрености своих чувств,
привязанностей.
 В чувствах надо уметь быть верным и долженствующим.
Стыдись невежества. Пусть на страже твоей порядочности всегда стоит чувство
стыдливости за что-то примитивное, несовершенное в самом себе.

«Каждый твой шаг в конце концов отражается на твоем ближнем, каждое твое
слово в душе другого отзовется, но, как оно отзовется, это зависит от тебя.

Нравственный облик личности зависит от того, из каких источников черпал
человек свои радости в годы детства. Если радости были бездумными,
потребительскими, если ребенок не узнал, что такое горе, обиды, страдания,
он вырастает эгоистом, будет глухим к людям. Очень важно, чтобы  дети
узнали высшую радость - радость волнующих переживаний, вызванных
ответственностью за других.

Самое страшное для человека-это превратиться в спящего с открытыми глазами:
смотреть и не видеть, видеть и не думать о том, что видишь, добру и злу
внимать равнодушно; проходить спокойно мимо зла и неправды. Опасайся этого,
сын, больше смерти, больше любой самой страшной опасности.

У: какое высказывание вы посчитали бы для себя руководством в жизни?
Мотивируйте свой ответ.

   У: предлагаю вам обобщить всё сказанное ранее и сделать черновые записи
   первой части сочинения. Дадим определение понятию ответственность и
   запишем комментарий.
   Д: работают.
   У: во второй части сочинения мы должны привести два аргумента. Какие?
   Д: один - из предложенного на экзамене тексте, второй из литературы или
   из жизненного опыта.
   У: первый аргумент найдем в притче Василия Александровича Сухомлинского.(
   название не даётся)
   Притча инсценируется учащимися.

1) Вечерело. 2) По дороге шли два путника: отец и семилетний сын. 3)
Посреди дороги лежал камень.4)  Отец не заметил камня, споткнулся, ушиб
ногу.5)  Ему больно.6)  Кряхтя, он обошел камень и, взяв за руку ребенка,
пошел дальше.
       7) На второй день отец с сыном шли той же дорогой обратно.8) Отец
опять не заметил камня, опять споткнулся и ушиб ногу.
     9). На третий день отец и сын снова шли по той же дороге.10) До камня
еще было далеко. 11) Отец сказал сыну:

 - 12) Смотри внимательно, сын.  13)Надо обойти камень.
       14)Вот и то место, где отец дважды споткнулся и ушиб ногу. 15)Отец с
сыном замедлили шаг, но камня уже не было. 16) На обочине дороги сидел
седой старик.

-  17)Дедушка, — спросил мальчик, — вы не видели здесь камня?
-   18) Я убрал его с дороги.
-  19)  Вы тоже споткнулись и ушибли ногу?
- 20)  Нет, я не споткнулся и не ушиб ногу.
-   21) Почему же вы убрали камень
 -  22) Потому что ___________________________.
У: что же ответил старик мальчику? Выскажите ваши предположения? Помните- в
последнем предложении выражена основная мысль текста, которая вынесена в
заглавие.

Д: потому что я - человек.
У: что же значит быть ответственным?
Д: быть человеком.
У: найдем в притче Сухомлинского «Потому что я - человек» пример-аргумент,
доказывающий наш тезис. Запишем его в черновиках
Д: работают

   У: второй пример возьмём из жизни или литературы. Обсуждаем в группах и
   записываем название текста, автора.
   Д: зачитывают.
 У: подведём итоги работы.  Что успели сделать? О чем заставил задуматься
сегодняшний урок? Закончить занятие мне бы хотелось словами Сухомлинского:
« Самое важное и самое трудное для человека - всегда, во всех
обстоятельствах оставаться человеком. Быть всегда человеком» .
В.А.Сухомлинский «Письма к сыну»

   Д.З. проработать черновик сочинения.


title: Задание на лето 1 класс "Задание для повторения перед новым учебным годом при переходе во второй класс"

extracted_text:
Задание  на  лето.   1 класс

Задание  для повторения перед новым учебным годом
при переходе   во второй класс

Выпишите  слова,  в  которых  звуков  меньше,  чем  букв.
      Сеть, июль, конь, янтарь, гордость, ель, юность, яблонька, зима, угол.

Определите  количество  слогов,  букв  и  звуков.
  Деньки,  заяц,  медведь,  гриб, Оля, машина.
Расположи  слова  в  алфавитном  порядке.
Школа,  парта,  учительница,  дети,  ручка,  карандаш,  ластик,  доска,  мел,  перемена,  урок.
Измени  слова  по  образцу.  Выдели  орфограмму.
Малыш – малыши
камыш –
этаж –
стриж-
карандаш-
Спиши,  вставляя  пропущенные  буквы.
      Ч..сы,    ч. вство, ч . шка, душ . стый, щ . вель, ч . й, площ . дка,  угощ . ть, ж . вотное,  пруж . на, ч.. жестранец,  ч . чело.

Спиши,  поставь  в  словах  ударение.
 Вкусный,  кислый, ягоды,  руль,  лётчик,  ночь,  мотор,  работа,  деревья
Запиши  слова  в  три  столбика:  в  первый – слова  с  ударением  на  первом  слоге,  во  второй – с ударением  на  втором  слоге  и  в  третий – с ударением  на  третьем  слоге.
Малина,  яблоки,  земляника,  ежевика,  рябина, смородина, вишня, груши,  снегопад,  буря,  утро,  буран,  дождик.

Спишите. Подчеркните  предлоги. (Помни,  как  пишется  стихотворение!)
Алеет  за  лесом  закат.
Алые  аисты  к  лесу  летят.
Астры  зарделись  на  клумбах  в  саду.
Алые  тени  дрожат  на  пруду.
Алые  утки  по  пруду  скользят…
Жаль,  уже  отгорает  закат!
                                    (В. Лунин)

Спиши  слова, которые  нельзя  переносить.  Подчеркни  гласные буквы.
 Утро,  жизнь,  окунь,  поэт,  песня,  змея,  Оля,  Ольга,  осы,  ёлка,  ели.
Спиши  текст.  Подчеркни  все  орфограммы.
        Над  широкими  полями  нависла тяжёлая  грозовая  туча.  В  небе  засверкала  ослепительная  молния.  Прогремел  сердитый  гром.  Хлынул  проливной  дождь.  Тропинка  сразу  стала гладкой  и  скользкой.  Девочки  Катя  и  Ира  спрятались   от  дождя  в  беседку.
Напишите  текст  под  диктовку.
Гнёзда.
     Орёл  делает  гнездо  из  толстых  сучьев.  Он  помещает  его  на  сосне.  Самое  уютное  гнездо  у  синицы.  Оно  у  неё  с  пухом  и  мхом.  Кукушка  кладёт  свои  яйца  в  гнёзда  других  птиц.

5.     Сеть, , конь, , гордость.
6.   Деньки – 2 слога, 6б., 5 зв.,  заяц- 2 слога, 4б.,5зв.,  медведь- 2 слога, 7б., 6 зв.,  гриб - 1 слог, 4б., 4зв., Оля - 2 слога, 3б.,3зв., машина - 3слога, 6б.,6зв..
7. Дети, доска, карандаш,  ластик,  мел, парта,   перемена, ручка,  урок,  учительница, школа.
8.  Малыш – малыши
    камыш –камыши
    этаж –этажи
    стриж- стрижи
    карандаш-карандаши
9.  Часы,    чувство, ча шка, душистый, щавель, чай, площадка,  угощать, животное,  пружина, чужестранец,  чучело.
10.Вкусный,  кислый, ягоды,  руль,  лётчик,  ночь,  мотор,  работа,  деревья
11.

12. Алеет  за  лесом  закат.
Алые  аисты  к  лесу  летят.
Астры  зарделись  на  клумбах  в  саду.
Алые  тени  дрожат  на  пруду.
Алые  утки  по  пруду  скользят…
Жаль,  уже  отгорает  закат!
                                    (В. Лунин)

13.  Жизнь,  окунь  змея,  Оля,    осы,    ели.
14. Над  широкими  полями  нависла тяжёлая  грозовая  туча.  В  небе  засверкала  ослепительная  молния.  Прогремел  сердитый  гром.  Хлынул  проливной  дождь.  Тропинка  сразу  стала гладкой  и  скользкой.  Девочки  Катя  и  Ира  спрятались   от  дождя  в  беседку.
15.
Гнёзда.
     Орёл  делает  гнездо  из  толстых  сучьев.  Он  помещает  его  на  сосне.  Самое  уютное  гнездо  у  синицы.  Оно  у  неё  с  пухом  и  мхом.  Кукушка  кладёт  свои  яйца  в  гнёзда  других  птиц.

Список  использованной литературы:
Шклярова Т. Сборник упражнений  для 1-го класса, изд. «Грамотей», 2011г.
Журжина Ш.В., Костромина Н.В.  Дидактический материал по русскому языку  2 класс, 1991г.


title: Презентация "Михаил Юрьевич Лермонтов. Адресаты любовной лирики поэта"

extracted_text:
Михаил Юрьевич Лермонтов. Адресаты любовной лирики поэта
Работу выполнил
ученик 9 А класса
МБОУ СОШ №44 г. Мурманска
Михайлевич Дмитрий
Детство М. Лермонтова
Михаил Юрьевич Лермонтов родился 3 октября 1814 года
Все своё детство Лермонтов провел у бабушки в поместье Тарханы (Пензенская губерния)
Маленький Миша был очень болезненным ребёнком
Семья
Отец
Юрий Петрович Лермонтов
   	(1787-1831)
   Капитан в отставке, статный мужчина. Был очень вспыльчив и раздражителен

Мать
Марья Михайловна Лермонтова
   (1795-1817)
   Одаренная, образованная женщина, Часто  посвящала свободное
    время игре на фортепиано.
   Очень рано ушла из жизни
   (на 22-м году жизни)
Бабушка
Елизавета Алексеевна Арсеньева
    (1773-1845)
    Происходила из известного
рода Столыпиных.
Была образованной, умной, суровой женщиной. Именно она после смерти дочери воспитывала юного поэта (внука)
Образование
После домашнего образования учился в университетском пансионе Москвы.
После этого проходил обучение в Московском университете.
Затем два года провел в школе гвардейских прапорщиков Петербурга.
Личная жизнь
Музы и вдохновительницы таланта Лермонтова                             в большинстве случаев не разделяли чувств поэта. Все красивые произведения, адресованные им, не разжигали                  в них того пламени, которое пылало в душе                                М.Ю. Лермонтова. Посвященные им произведения автор обязательно подписывал. Поэт относился к своим адресатам трепетно и нежно, с некой долей чистоты и заботы. Образы возлюбленных Лермонтова не только вдохновляли поэта, но и являлись для него священными.
Варвара Лопухина
	Михаил Юрьевич познакомился с ней в ранней юности.
	Варвара Александровна была очаровательна и умна для своих юных лет.
	Любовь к Лопухиной по-настоящему сильно и ярко воспылала в поэте. Это огромное чувство он пронесет через все свое творчество.

Лермонтов бережно хранил в сердце образ Вареньки Лопухиной до самой смерти.
Их чувства были взаимны, но родители В. Лопухиной в 1935 году решили выдать ее замуж, подыскав выгодную партию - богатого помещика Н. Ф. Бахметева, который был намного старше ее.
Варенька была верной и покорной женой, но счастливой ей стать не довелось - муж был ревнив и не разрешал даже вспоминать о Лермонтове.
После ссылки, в 1838 году, Лермонтов виделся с Лопухиной-Бахметевой. К тому времени она уже была больна.
Литературоведы уверены, что Варенька  стала прототипом Веры романе «Герой нашего времени».

Она не гордой красотою
Прельщает юношей живых,
Она не водит за собою
Толпу вздыхателей немых.
И стан её не стан богини,
И грудь волною не встает,
И в ней никто своей святыни,
Припав к земле, не признает;
Однако все её движенья,
Улыбки, речи и черты
Так полны жизни, вдохновенья,
Так полны чудной простоты.
Но голос душу проникает
Как вспоминанье лучших дней,
И сердце любит и страдает,
Почти стыдясь любви своей.
1832 г.
Молитва
Я, матерь божия, ныне с молитвою
Пред твоим образом, ярким сиянием,
Не о спасении, не перед битвою,
Не с благодарностью, иль покаянием,

Не за свою молю душу пустынную,
За душу странника в свете безродного;
Но я вручить хочу деву невинную
Теплой заступнице мира холодного.

Окружи счастием душу достойную;
Дай ей сопутников, полных внимания,
Молодость светлую, старость покойную,
Сердцу незлобному мир упования.

Срок ли приблизится часу прощальному
В утро ли шумное, в ночь ли безгласную,
Ты восприять пошли к ложу печальному
Лучшего ангела душу прекрасную.
1837 г.
Екатерина Сушкова
	С Екатериной Александровной Сушковой поэт познакомился в Москве. Неудержимая кокетка смеялась над влюбленностью юного поэта. Для неё Лермонтов написал около одиннадцати стихотворений. Юношеская влюбленность поэта оборвалась на некоторое время.
        При повторной встрече с Сушковой в Петербурге поэт был уже офицером, а она готовилась к замужеству с А. Лопухиным, другом поэта. Михаил Юрьевич немного ревновал Сушкову к Лопухину. Интригами Лермонтову удалось разорвать намечавшуюся помолвку Алексея и Екатерины. Играя на чувствах других людей, Лермонтову удалось влюбить в себя Е.А. Сушкову.

                       Нищий

        У врат обители святой
        Стоял просящий подаянья
        Бедняк иссохший, чуть живой
        От глада, жажды и страданья.

        Куска лишь хлеба он просил,
        И взор являл живую муку,
        И кто-то камень положил
        В его протянутую руку.

        Так я молил твоей любви
        С слезами горькими, с тоскою;
        Так чувства лучшие мои
        Обмануты навек тобою!
                                1830
Наталья Иванова
С образом Натальи Федоровной Ивановой у молодого поэта связано нечто большее, чем обычная дружба. Поэт испытывал к ней мучительное, но огромное любовное чувство.
Долгое время образ Н.Ф. Ивановой был загадкой для биографов, так как сам поэт писал только ее инициалы «Н. Ф. И.». Благодаря деятельности многих сотрудников удалось разгадать, о ком идет речь, и поведать миру о безответном чувстве поэта.

Я не унижусь пред тобою;
Ни твой привет, ни твой укор
Не властны над моей душою.
Знай: мы чужие с этих пор.
Ты позабыла: я свободы
Для заблужденья не отдам;
И так пожертвовал я годы
Твоей улыбке и глазам,
И так я слишком долго видел
В тебе надежду юных дней
И целый мир возненавидел,
Чтобы тебя любить сильней…

Я горд!.. Прости! Люби другого,
Мечтай любовь найти в другом;
Чего б то ни было земного
Я не соделаюсь рабом.
К чужим горам под небо юга
Я удалюся, может быть;
Но слишком знаем мы друг друга,
Чтобы друг друга позабыть.

Отныне стану наслаждаться
И в страсти стану клясться всем;
Со всеми буду я смеяться,
А плакать не хочу ни с кем;
Начну обманывать безбожно,
Чтоб не любить, как я любил;
Иль женщин уважать возможно,
Когда мне ангел изменил?
Я был готов на смерть и муку
И целый мир на битву звать,
Чтобы твою младую руку –
Безумец! – лишний раз пожать!
Не знав коварную измену,
Тебе я душу отдавал;
Такой души ты знала ль цену?
Ты знала – я тебя не знал!
Мария Щербатова
	Мария Алексеевна Щербатова – княгиня, вдова, поклонница таланта                             М. Лермонтова.
	Как-то Лермонтов пожаловался Марии Алексеевне, что ему грустно. Щербатова спросила, молится ли он когда-нибудь? Он отвечал, что забыл все молитвы. Щербатова тут же прочитала Лермонтову Богородицу. К концу вечера поэт написал стихотворение «Молитва» («В минуту жизни трудную...»), которое преподнес ей. М. А. Щербатовой посвящено и стихотворение «Отчего».
	Лермонтов «влюбился во вдову княгиню Щербатову..., за которой волочился сын французского посла барона Баранта. Соперничество в любви и сплетни поссорили Лермонтова с Барантом... Они дрались...». Последовала ссылка. Вопреки молве Мария Алексеевна не признавала себя виновницей  этой дуэли.

ОТЧЕГО
Мне грустно, потому что я тебя люблю,И знаю: молодость цветущую твоюНе пощадит молвы коварное гоненье.За каждый светлый день иль сладкое мгновеньеСлезами и тоской заплатишь ты судьбе.Мне грустно... потому что весело тебе.
МОЛИТВА
В минуту жизни трудную
Теснится ль в сердце грусть,
Одну молитву чудную
Твержу я наизусть.
Есть сила благодатная
В созвучьи слов живых,
И дышит непонятная,
Святая прелесть в них.
С души как бремя скатится,
Сомненье далеко —
И верится, и плачется,
И так легко, легко...
Екатерина Быховец
	Катя рассказывала о Лермонтове: «Мы с ним так дружны были - он мне правнучатый брат - и всегда называл cousine, а я его cousin и любила как родного брата. Так меня здесь и знали под именем charmante cousine Лермонтова».
Лермонтов питал к Быховец дружеские чувства, ей он доверил историю своей любви к В. А. Лопухиной.
	«Он был страстно влюблен в В. А. Бахметеву... я думаю он и меня оттого любил, что находил в нас сходство, и об ней его любимый разговор был», - писала Екатерина Григорьевна.
Е. Г. Быховец была свидетельницей последнего дня жизни поэта. Он был убит на дуэли Н. С. Мартыновым. «Мой добрый друг убит, а давно ли он мне этого изверга, его убийцу, рекомендовал как товарища, друга!» - с горечью восклицала Е. Г. Быховец.
Лермонтов искал в Екатерине Григорьевне милые черты Вареньки Лопухиной. И находил, что радовало его безмерно. В своем стихотворении, обращенном                    к Е. Быховец, он написал:
Когда порой я на тебя смотрю,В твои глаза вникая долгим взором:Таинственным я занят разговором,Но не с тобой я сердцем говорю.Я говорю с подругой юных дней,В твоих чертах ищу черты другие...М.Ю. Лермонтов своим другом и советчиком мог назвать только одну женщину -                          В. Лопухину. Любовь к ней он пронес через всю свою жизнь. И даже день перед дуэлью                 с Мартыновым провел в воспоминаниях о ней.