title: Деловая игра "Рациональный потребительский бюджет или социально зрелая семья"

extracted_text:
   ДЕЛОВАЯ ИГРА «Рациональный потребительский бюджет или социально зрелая
                                   семья»

     Цель  игры  —  ознакомление  участников  со  структурой  рационального
потребительского   бюджета   семьи,   практическое    закрепление    навыков
распределения поступивших доходов,  сведение  баланса  доходов  и  расходов;
формирование умений коллективного обсуждения сложной информации  и  принятия
решений в ограниченное время.
     Содержание. В игре моделируется процесс распределения доходов семьи по
основным расходным статьям бюджета, сведение баланса  доходной  и  расходной
части семейного бюджета.

Первый этап (4—5 мин).
Участники объединяются в семьи (группы по 7—8 человек, желательно  примерное
равенство мальчиков и девочек). Затем  участники  в  группах  самостоятельно
распределяют игровые роли:
1.  Муж.         5. Родители мужа или
2.  Жена.        6. Родители матери.
3.  Сын.
4.  Дочь.
При неполной семье (в группе 4—5 человек)  желательно  распределить  сначала
первые роли.
Группа решает вопрос об общей фамилии семьи.

Второй этап (5—10 мин).
Участники  составляют  характеристику  семьи,  обсуждая  группой   следующий
перечень  вопросов:   игровое   имя   и   возраст   каждого   члена   семьи;
предполагаемое место работы (профессия,  квалификация)  или  учебы,  наличие
пенсии; предполагаемый размер заработной платы (стипендии,  пенсии)  каждого
члена  семьи;  возможные  источники  других  доходов  семьи  (их  размер   и
законность); итоговая сумма ежемесячного дохода семьи.
Все эти данные каждая семья оформляет на Бланке № 1. «Характеристика  семьи»
(См. приложение № 1).
Один экземпляр этого бланка каждая семья сдает «эксперту» (его  роль  играет
заранее подготовленный участник или это делает сам координатор игры).
В то время как участники работают над составлением потребительского  бюджета
своей семьи, «эксперт»  внимательно  знакомится  с  характеристиками  каждой
семьи на предмет выявления соответствия возраста,  профессии,  квалификации,
размера заработной платы ее членов.
Если у «эксперта» возникают вопросы к отдельным семьям,  он  выясняет  их  и
корректирует структуру и объемы доходов.

Третий этап (35—40 мин).
Координатор  объявляет,  что   семьи   могут   приступить   к   планированию
предстоящих расходов на один месяц, исходя  из  общей  суммы  предполагаемых
доходов. Для этого каждой семье выдается  Бланк  №  2,  содержащий  основные
статьи расходов (см. Приложение № 2). Основные статьи расходов.
Расходная часть семейного бюджета. (Приложение № 3).
В процессе обсуждения статей  расходов  и  принятия  окончательного  решения
участники заполняют Бланк № 2 как в абсолютных величинах расходов по  каждой
статье в руб. (колонка № 3), так и в процентах по отношению  суммы  расходов
по этой статье к общей сумме расходов семьи за данный месяц (колонка № 4).
Координатор  игры  обращает  особое  внимание  участников  на  необходимость
соблюдения  баланса  доходов  и  расходов,  т.  е.  сумма  расходов   должна
совпадать с размерами доходов каждой семьи.  Кроме  того,  участники  должны
учесть,  что  при  распределении  денежных   средств   необходимо   выделить
определенные суммы на каждую статью расходов.

Четвертый этап (10—15 мин).
Координатор подводит итоги обсуждения и составления бюджетов в  семьях.  При
этом каждая семья сообщает координатору игры  основные  итоги  обсуждения  и
принятые решения, включая: сумму всех доходов, полученных  за  месяц;  сумму
всех расходов за этот же месяц по основным статьям:
1.  Питание
2.  Одежда
3.  Культурно-бытовые нужды
4.  Алкогольные напитки и курение
5.  Оплата квартиры
6.  Транспортные расходы
7.  Платежи, сборы, налоги
8.  Накопления, сбережения
Общий итог определяется как разность суммы доходов и суммы расходов.
Если баланс доходов и  расходов  отрицательный,  это  означает,  что  данная
семья живет в долг и она должна  объяснить,  где  взяты  недостающие  деньги
(или где семья собирается их взять).  На  каких  условиях  семья  собирается
воспользоваться  кредитом,  может  быть,  взять  в  долг  у   родственников,
знакомых?
Если баланс положительный,  следовательно,  семья  закончила  этот  месяц  с
определенной экономией. Как она  собирается  распорядиться  этими  деньгами:
купить ценные бумаги, отложить на крупную покупку в  следующем  месяце?  Эти
сэкономленные суммы приплюсовываются к статье «Накопления, сбережения».
После  обсуждения  баланса  каждой  семьи  координатор  игры  приступает   к
количественному анализу расходной части  семейного  бюджета.  Для  этого  он
сообщает участникам Рациональный Потребительский Бюджет (РПБ)  в  процентном
отношении  по  каждой  его  расходной  статье.  Ниже   приведена   структура
расходной части РПБ, однако в  зависимости  от  условий  времени  и  региона
может быть использована и иная структура.
Участники вписывают данные расходной части РПБ (процент по каждой статье)  в
колонку № 5 Бланка № 2. После того как координатор сообщил  эту  информацию,
каждая семья сравнивает свои результаты (процент по каждой статье  расходов)
с соответствующими статьями Рационального  Потребительского  Бюджета.  Такой
количественный анализ проводится по всем расходным статьям  для  определения
степени соответствия процента распределения расходов каждой  семьи  проценту
Рационального Потребительского Бюджета.
Победителем  в  этой  игре,  т.  е.  наиболее   социально   зрелой   семьей,
объявляется  группа,  результаты  которой  ближе   всего   к   Рациональному
Потребительскому Бюджету. Для количественного определения уровня  социальной
зрелости семьи можно провести расчет уровня  социальной  зрелости  (УСЗ)  по
формуле:
где:
УСЗ=∑/ аi—bi-/=∑сi,
∑— знак суммирования,
аi — величина процента расходной статьи в бюджете семьи,
обозначенная в колонке № 4 Бланка № 2,
bi  —  величина  процента  однотипной  расходной   статьи   в   Рациональном
Потребительском Бюджете (колонка № 5),
сi — абсолютная    величина    (модуль)    разности    чисел  «аi»  и  «bi»,
т. е. разность, вычисленная без учета знака. Предварительно следует  занести
результаты вычитания показателей колонок № 4 и № 5 в Бланке № 2 в колонку  №
6.
Суммирование    целесообразнее    проводить     только     по   9   основным
расходным статьям.  Например,  у  семьи  Орловых  в  результате  собственных
расходных статей и сопоставления  с  Рациональным  Потребительским  Бюджетом
получилась следующая сравнительная таблица (см. Приложение № 4).
В итоге сумма разностей «сi» —  по  модулю  без  учета  знака  составила  38
единиц.
В идеале этот  показатель  должен  приближаться  к  нулю,  т.  е.  проценты,
отражающие суммы  расходов  конкретной  семьи  по  всем  статьям,  полностью
совпадают с однотипными статьями Рационального Потребительского  Бюджета.  И
чем дальше этот показатель от нуля, тем  ниже  уровень  социальной  зрелости
семьи.

Пятый этап (15—20 мин).
Координатор  проводит  анализ  хода  и  результатов  игры.  В  ходе  анализа
целесообразно обратить внимание участников на следующие моменты.
1.  Процедура обсуждения семейного бюджета.
Кто чаще предлагал варианты?  Какие  аргументы  использовали  участники  для
убеждения  других  членов  семьи?  Чья  точка  зрения  чаще  всего  находила
понимание и поддержку? Были ли в семье конфликты? Какого рода и в  чем  была
их причина? Как семья выходила из  этих  конфликтов?  Кто  стремился  гасить
возникающие конфликты? Какие приемы он для этого использовал?
2.  Игровые роли.
Всем ли участникам удалось держаться в рамках заданной игровой  роли?  Какие
трудности испытывали участники, играя свою роль?  Если  кому-то  не  удалось
выдержать рамки роли, то почему? Кому его роль в  семье  пришлась  по  душе?
Почему?
3.  Знание экономических реалий.
Насколько  хорошо  участники  знают  реальные  цены  на  продовольствие,  на
промышленные товары? Представляют ли себе, какие суммы расходует  в  среднем
семья на оплату квартиры, на культурно-бытовые нужды?
Опирались ли  участники  при  обсуждении  бюджета  на  опыт  своих  (уже  не
игровых, а реальных) семей? Как помогал семейный опыт в этой игре?
Представляли ли участники хотя бы в самых общих чертах  структуру  семейного
бюджета?
Координатор   предоставляет   возможность   высказаться    всем    желающим,
обязательно нужно выслушать представителей каждой семьи (группы).
Примечания. 1. Координатору рекомендуется следить за  тем,  чтобы  участники
оперировали в ходе игры суммами, близкими к реальной жизни.
2.  Если кто-то из участников значительно завышает  или  занижает  доходы  и
расходы в  сравнении  с  жизненной  реальностью,  координатор  советует  ему
откорректировать цифры.
3.  В качестве «эксперта» по Рациональному  Потребительскому  Бюджету  можно
пригласить    одного    или    нескольких    родителей    (старшеклассников,
выпускников).

                                 Приложение
                                                             Приложение № 1.
                            Характеристика семьи.
|Характеристика семьи.                                        | |Характеристика семьи.                                       |   |
|Бланк  № 1                                                   | |Бланк  № 1                                                  |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|Характеристика семьи __________________________ (фамилия)    | |Характеристика семьи __________________________ (фамилия)   |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|№                                                            | |№                                                           |   |
|п/п                                                          | |п/п                                                         |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|Семей-ный                                                    | |Семей-ный                                                   |   |
|статус                                                       | |статус                                                      |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|Имя,                                                         | |Имя,                                                        |   |
|отчество                                                     | |отчество                                                    |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|Возраст                                                      | |Возраст                                                     |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|Место                                                        | |Место                                                       |   |
|работы,                                                      | |работы,                                                     |   |
|учебы                                                        | |учебы                                                       |   |
|Предпола-гаемый                                              | |Предпола-гаемый                                             |   |
|размер зарплаты,                                             | |размер зарплаты,                                            |   |
|стипендии                                                    | |стипендии                                                   |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|1.                                                           | |1.                                                          |   |
|Муж                                                          | |Муж                                                         |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|2.                                                           | |2.                                                          |   |
|Жена                                                         | |Жена                                                        |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|3.                                                           | |3.                                                          |   |
|Сын                                                          | |Сын                                                         |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|4.                                                           | |4.                                                          |   |
|Дочь                                                         | |Дочь                                                        |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|5.                                                           | |5.                                                          |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|6.                                                           | |6.                                                          |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|Итого: _____________________________                         | |Итого: _____________________________                        |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|Источники дополнительных доходов семьи                       | |Источники дополнительных доходов семьи                      |   |
|1. __________________________________                        | |1. __________________________________                       |   |
|2. __________________________________                        | |2. __________________________________                       |   |
|3. __________________________________                        | |3. __________________________________                       |   |
|4. __________________________________                        | |4. __________________________________                       |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|Итого: _____________________________                         | |Итого: _____________________________                        |   |
|                                                             | |                                                            |   |
|Общая    сумма    ежемесячного    дохода                     | |Общая    сумма    ежемесячного    дохода                    |   |
|семьи:__________________                                     | |семьи:___________________                                   |   |

                                                             Приложение № 2.
                          Основные статьи расходов.
|Основные статьи расходов.                                   | |Основные статьи расходов.                                      |                                                               |
|Бланк  № 2                                                  | |Бланк  № 2                                                     |                                                               |
|Семья      __________________ (фамилия)                     | |Семья      __________________ (фамилия)                        |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|Общая сумма доходов семьи за один месяц                     | |Общая сумма доходов семьи за один месяц _____________________  |                                                               |
|_____________________                                       | |(из Бланка № 1)                                                |                                                               |
|(из Бланка № 1)                                             | |Расходная часть семейного бюджета                              |                                                               |
|Расходная часть семейного бюджета                           | |№                                                              |                                                               |
|№                                                           | |п/п                                                            |                                                               |
|п/п                                                         | |Наименование статьи расходов                                   |                                                               |
|Наименование статьи расходов                                | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |Сумма                                                          |                                                               |
|Сумма                                                       | |(руб.)                                                         |                                                               |
|(руб.)                                                      | |%                                                              |                                                               |
|%                                                           | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |%                                                              |                                                               |
|%                                                           | |по РПБ                                                         |                                                               |
|по РПБ                                                      | |№6                                                             |                                                               |
|№ 6                                                         | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |1.                                                             |                                                               |
|1.                                                          | |Питание:                                                       |                                                               |
|Питание:                                                    | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |1.1. Хлеб и крупы                                              |                                                               |
|1.1. Хлеб и крупы                                           | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |1.2. Мясопродукты                                              |                                                               |
|1.2. Мясопродукты                                           | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |1.3. Жиры (включая масло)                                      |                                                               |
|1.3. Жиры (включая масло)                                   | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |1.4. Фрукты                                                    |                                                               |
|1.4. Фрукты                                                 | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |1.5. Сахар                                                     |                                                               |
|1.5. Сахар                                                  | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |1.6. Молочные продукты                                         |                                                               |
|1.6. Молочные продукты                                      | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |1.7. Напитки                                                   |                                                               |
|1.7. Напитки                                                | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |2.                                                             |                                                               |
|2.                                                          | |Одежда:                                                        |                                                               |
|Одежда:                                                     | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |2.1. Верхняя одежда                                            |                                                               |
|2.1. Верхняя одежда                                         | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |2.2. Белье                                                     |                                                               |
|2.2. Белье                                                  | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |2.3. Головные уборы                                            |                                                               |
|2.3. Головные уборы                                         | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |2.4. Чулочно-носочные изделия                                  |                                                               |
|2.4. Чулочно-носочные изделия                               | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |2.5. Обувь                                                     |                                                               |
|2.5. Обувь                                                  | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |3.                                                             |                                                               |
|3.                                                          | |Культурно-бытовые нужды                                        |                                                               |
|Культурно-бытовые нужды                                     | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |4.                                                             |                                                               |
|4.                                                          | |Алкогольные напитки и курение                                  |                                                               |
|Алкогольные напитки и курение                               | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |5.                                                             |                                                               |
|5.                                                          | |Оплата квартиры                                                |                                                               |
|Оплата квартиры                                             | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |6.                                                             |                                                               |
|6.                                                          | |Транспортные расходы                                           |                                                               |
|Транспортные расходы                                        | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |7.                                                             |                                                               |
|7.                                                          | |Платежи, сборы, налоги                                         |                                                               |
|Платежи, сборы, налоги                                      | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |8.                                                             |                                                               |
|8.                                                          | |Накопления, сбережения                                         |                                                               |
|Накопления, сбережения                                      | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |Общий итог: _________________________________ (в руб.)         |                                                               |
|Общий итог: _________________________________ (в руб.)      | |Общий итог определяется как разность суммы доходов и суммы     |                                                               |
|Общий итог определяется как разность суммы доходов и суммы  | |расходов.                                                      |                                                               |
|расходов.                                                   | |                                                               |                                                               |
|                                                            | |                                                               |                                                               |

                                                             Приложение № 3.

|                                                              | |                                                             |
|Расходная часть Рационального Потребления Бюджета (РПБ)       | |Расходная часть Рационального Потребления Бюджета (РПБ)      |
|                                                              | |                                                             |
|№ п/п                                                         | |№ п/п                                                        |
|Наименование статьи расходов                                  | |Наименование статьи расходов                                 |
|Процент по отношению ко всей сумме расходов                   | |Процент по отношению ко всей сумме расходов                  |
|                                                              | |                                                             |
|1.                                                            | |1.                                                           |
|                                                              | |                                                             |
|Питание:                                                      | |Питание:                                                     |
|1.1.  Хлеб и крупы                                            | |1.1.  Хлеб и крупы                                           |
|1.2.  Мясопродукты                                            | |1.2.  Мясопродукты                                           |
|1.3.  Жиры (включая масло)                                    | |1.3.  Жиры (включая масло)                                   |
|1.4.  Фрукты                                                  | |1.4.  Фрукты                                                 |
|1.5.  Сахар                                                   | |1.5.  Сахар                                                  |
|1.6.  Молочные продукты                                       | |1.6.  Молочные продукты                                      |
|1.7.  Напитки                                                 | |1.7.  Напитки                                                |
|50                                                            | |50                                                           |
|7                                                             | |7                                                            |
|7                                                             | |7                                                            |
|8                                                             | |8                                                            |
|5                                                             | |5                                                            |
|7                                                             | |7                                                            |
|7                                                             | |7                                                            |
|3                                                             | |3                                                            |
|                                                              | |                                                             |
|2.                                                            | |2.                                                           |
|Одежда:                                                       | |Одежда:                                                      |
|2.1.  Верхняя одежда                                          | |2.1.  Верхняя одежда                                         |
|2.2.  Белье                                                   | |2.2.  Белье                                                  |
|2.3.  Головные уборы                                          | |2.3.  Головные уборы                                         |
|2.4.  Чулочно-носочные изделия                                | |2.4.  Чулочно-носочные изделия                               |
|2.5.  Обувь                                                   | |2.5.  Обувь                                                  |
|20                                                            | |20                                                           |
|7                                                             | |7                                                            |
|5                                                             | |5                                                            |
|1                                                             | |1                                                            |
|2                                                             | |2                                                            |
|5                                                             | |5                                                            |
|                                                              | |                                                             |
|3.                                                            | |3.                                                           |
|Культурно-бытовые нужды                                       | |Культурно-бытовые нужды                                      |
|5                                                             | |5                                                            |
|                                                              | |                                                             |
|4.                                                            | |4.                                                           |
|Алкогольные напитки и курение                                 | |Алкогольные напитки и курение                                |
|4                                                             | |4                                                            |
|                                                              | |                                                             |
|5.                                                            | |5.                                                           |
|Оплата квартиры                                               | |Оплата квартиры                                              |
|6                                                             | |6                                                            |
|                                                              | |                                                             |
|6.                                                            | |6.                                                           |
|Транспортные расходы                                          | |Транспортные расходы                                         |
|3                                                             | |3                                                            |
|                                                              | |                                                             |
|7.                                                            | |7.                                                           |
|Платежи, сборы, налоги                                        | |Платежи, сборы, налоги                                       |
|3                                                             | |3                                                            |
|                                                              | |                                                             |
|8.                                                            | |8.                                                           |
|Накопления, сбережения                                        | |Накопления, сбережения                                       |
|4                                                             | |4                                                            |
|                                                              | |                                                             |

                                                             Приложение № 4.

|Сравнительная таблица                                            |
|                                                                 |
|№                                                                |
|п/п                                                              |
|                                                                 |
|                                                                 |
|Наименование статьи расходов                                     |
|                                                                 |
|Процент в                                                        |
|семейном                                                         |
|бюджете                                                          |
|Процент в                                                        |
|рациональном бюджете                                             |
|Разность                                                         |
|по модулю,                                                       |
|Сi                                                               |
|                                                                 |
|1.                                                               |
|Питание                                                          |
|40                                                               |
|50                                                               |
|10                                                               |
|                                                                 |
|2.                                                               |
|Одежда                                                           |
|27                                                               |
|20                                                               |
|7                                                                |
|                                                                 |
|3.                                                               |
|Мебель и предметы домашнего                                      |
|                                                                 |
|                                                                 |
|                                                                 |
|                                                                 |
|                                                                 |
|обихода                                                          |
|10                                                               |
|5                                                                |
|5                                                                |
|                                                                 |
|4.                                                               |
|Культурно-бытовые нужды                                          |
|7                                                                |
|5                                                                |
|2                                                                |
|                                                                 |
|5.                                                               |
|Алкогольные напитки и курение                                    |
|1                                                                |
|4                                                                |
|3                                                                |
|                                                                 |
|6.                                                               |
|Оплата квартиры                                                  |
|2                                                                |
|6                                                                |
|4                                                                |
|                                                                 |
|7.                                                               |
|Транспортные расходы                                             |
|3                                                                |
|3                                                                |
|0                                                                |
|                                                                 |
|8.                                                               |
|Платежи, сборы, налоги                                           |
|1                                                                |
|3                                                                |
|2                                                                |
|                                                                 |
|9.                                                               |
|Накопления, сбережения                                           |
|9                                                                |
|4                                                                |
|5                                                                |
|                                                                 |
|                                                                 |
|В итоге сумма разностей «сi» — по модулю без учета знака         |
|составила 38 единиц.                                             |


Презентация "Звёздный час четырёхугольников" 8 класс


Презентация "Intellectual Game "Clever boys and girls"" 7 класс


title: 429 Too Many Requests

filepath: files/


title: Конспект урока "Проценты. Решение задач трех типов" 5 класс

extracted_text:
Урок в 5 классе
«Бой процентам»
Тема: Проценты. Решение задач трех типов.
Цель: Проверка знаний.
  В 5 классе начинается изучение темы «Проценты». Рассматривается 3 типа задач. Известно, что задачи на проценты вызывают определенные трудности у учащихся, поэтому я заранее настраиваю своих учеников на очень серьезный подход к изучению способов их решения. В начале изучения темы говорю, что когда мы научимся решать все три типа задач, то устроим бой процентам. Что это за бой?
Выкладываю на свободном столе  много карточек с задачами на проценты разной трудности. Нумерую их фломастерами трех цветов (1 тип – красным, 2 тип – зеленым, 3 тип – синим), рядом с номером пишу, сколько баллов можно получить за ее решение.  Пятиклассники сами выбирают задачи, я лишь ставлю условие, чтобы они решали задачи с номерами всех цветов.
Оцениваю работы не совсем обычным способом: ученик, набравший большое количество баллов, считается победителем в этом бою, и ему присваивается звание маршала или генерала. Чем меньше баллов, тем ниже воинское звание. Ученик, допустивший ошибки при решении, считается  раненным или тяжелораненным. «Убитых» (не решивших ничего) в таком бою не бывает, т.к. все сражаются «самоотверженно».
Так трудная контрольная работа превращается в интересную, полезную и давно ожидаемую ребятами игру.
Задачи 1 типа:
№90 (1 б). Трава при высыхании теряет 10% влаги. Сколько тонн сухой травы получится из 1710 тонн свежескошенной?

№34 (3 б). Детеныш кита потребляет в день 300 кг молока, в котором 12% белка, 22% жира, 2% сахара. Сколько кг белка, жира и сахара потребляет детеныш за сутки?

№7 (3 б). При размоле пшеницы получается 81% муки, 2% манной крупы м 17% кормовых отходов. Сколько муки, манной крупы и кормовых отходов получится из 2,5 тонн зерна пшеницы?

Задачи 2 типа:
№18 (1 б). Для заправки моторной лодки израсходовали 6% имевшегося бензина. Сколько было бензина, если израсходовали 12 литров?

№14 (3 б). Автотурист в первый день проехал 24% всего намеченного пути, во второй – 46%, а в третий – остальные 150 км. Сколько км проехал автотурист за три дня?

№31 (2 б). 60 м составляют 29% той высоты, на которой жаворонка уже не видно; а 48 м составляют 8% высоты, с которой еще слышно его пение.  Определите ту и другую высоты.

Задачи 3 типа:
№74 (1 б). В фермерском хозяйстве 25 животных. Из них 5 – лошади. Сколько процентов составляют лошади?

№22 (2 б). Из 500 учащихся школы на занятиях сегодня присутствуют 492 ученика. Сколько процентов учащихся школы отсутствуют?

№30 (3 б). В одной школе из 800 учащихся 640 спортсменов, а в другой из 900 учащихся – 729 спортсменов. В какой школе выше процент учащихся, занимающихся спортом и на сколько?


title: Открытый урок "Течения в мировом океане"

extracted_text:
                      Тема: «Течения в мировом океане».
 Цель урока: Сформировать представление   о видах движения  воды  в  Мировом
океане; сформировать  понятие   и «Течения», существенные  признаки  понятия
(виды, причины  возникновения,  значение)  на  основе  работы  с  физической
картой.

Задачи:
1. Формировать компенсаторную  компетенцию,  то  есть  определённый  уровень
   владения  коммуникативными  стратегиями  приобретать   и   активизировать
   недостающие знания  с  тем,  чтобы  справляться  с  конкретной  ситуацией
   общения, решать определённые задачи.
2. Формировать  информационную  культуру,  а  именно  умение  самостоятельно
   работать с различными источниками  информации,  получать,  перерабатывать
   анализировать, и использовать информацию для решения поставленных задач.
3. Формировать культуру освоения и применения для  решения  различных  задач
   эффективных технологий, например, таких как проектная технология, ИКТ.
4. Совершенствовать рефлексивные умения и навыки.
5.  Развивать  познавательную  компетенцию  на   основе   ранее   изученного
   материала и навыков работы с физической картой.
6. Воспитывать  школьника посредством  географии,  а  именно  формировать  у
   него систему моральных  ценностей,  оценочно-эмоционального  отношения  к
   окружающему миру,  положительного  отношения  к  историческому  наследию,
   воспитывать толерантность, культуру общения.
|Этапы урока      |Содержание                                                    |Деятельность учителя, учащихся      |
|1.Организационный|Приветствие, проверка готовности  к уроку, положительная      |Слайд 1                             |
|момент (1 мин)   |мотивация.                                                    |                                    |
|                 |Здравствуйте, ребята!                                         |                                    |
|                 |Сегодня мы с вами будем бороздить просторы географии. В это   |                                    |
|                 |путешествие нам необходимо взять учебник, тетрадь, атлас,     |                                    |
|                 |дневник,  ручку, карандаш.                                    |                                    |
|                 |И я, Ефремова Наталья Васильевна, отправляюсь вместе с вами.  |                                    |
|                 |Давайте посмотрим друг другу в глаза, подарим друг другу      |                                    |
|                 |улыбку, желая тем самым попутного ветра в океане открытий!    |                                    |
|                 |- Садитесь. Сегодня мы отправляемся в путешествие из порта 5  |                                    |
|                 |морей, Москвы.                                                |                                    |
|                 |Посмотрите,  как на настоящем судне перед вами лежит судовой  |                                    |
|                 |журнал, куда мы будем заносить самую ценную и важную          |                                    |
|                 |информацию.                                                   |                                    |
|                 |Для того, чтобы ориентироваться в водных просторах давайте    |                                    |
|                 |вспомним некоторые понятия, все они обозначены в судовом      |                                    |
|                 |журнале.                                                      |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|2. Актуализация  |Задание: Составь пару «Определение – понятие»                 |Учитель объясняет, дети в судовом   |
|знаний           |А) самое большое скопление воды на земной поверхности,        |журнале выполняют задание.          |
|(повторение)     |основная часть гидросферы, занимает ¾ земной поверхности      |                                    |
|                 |1. Море                                                       |Определяют обобщающее слово «Мировой|
|                 |                                                              |океан».                             |
|                 |Б) группа островов, расположенных близко друг от друга        |                                    |
|                 |2. Залив                                                      |? Самооценка после проверки,        |
|                 |                                                              |выставляют количество баллов за     |
|                 |В) участок суши, окружённый со всех сторон водой и постоянно  |каждый правильный ответ.            |
|                 |возвышающийся над водой                                       |                                    |
|                 |3. Пролив                                                     |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Г) сравнительно неширокое водное пространство, ограниченное с |                                    |
|                 |двух сторон берегами материков или островов                   |                                    |
|                 |4. Море                                                       |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Д) часть океана, отделённая от него сушей или подводными      |Слайд 2-8                           |
|                 |возвышенностями и отличающаяся особенностями вод, течениями,  |Проверка : слайды на доске, дети    |
|                 |обитателями                                                   |выходят и быстро показывают         |
|                 |5. Архипелаг                                                  |правильный ответ.                   |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Е) моря, почти со всех сторон окружённые сушей                |                                    |
|                 |6. Мировой океан                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Ж) часть океана, моря, другого водоёма, вдающаяся в сушу      |                                    |
|                 |7. Внутреннее море                                            |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |а                                                             |                                    |
|                 |б                                                             |Слайд 9                             |
|                 |в                                                             |ребёнок нажимает ответ.             |
|                 |г                                                             |                                    |
|                 |д                                                             |                                    |
|                 |е                                                             |                                    |
|                 |ж                                                             |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Все справились? У всех получилось?                            |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Как вы думаете, какое понятие здесь главное? Почему? Докажите |                                    |
|                 |свою точку зрения.                                            |                                    |
|3. Изучение      |Наше путешествие началось успешно!                            |Общеклассная (фронтальная ) беседа. |
|нового материала.|                                                              |Ученики отвечают на ???             |
|                 |Незаметно мы с вами добрались до незамерзающего (?) порта     |Формулируют и записывают тему в     |
|Целеполагание    |Мурманска (показать на карте), который расположен за полярным |тетради.                            |
|                 |кругом и имеет  координаты 68°58′00″ с. ш. 33°05′00″ в. д.    |Цель написана на интерактиве:       |
|                 |                                                              |Знать: понятие   «Течения»          |
|                 |Что там такое прибило к берегу? Посмотрим… это же бутылка, она|Уметь: различать эти понятия,       |
|                 |старинная и запечатана сургучом. Откроем?                     |выделять их признаки.               |
|                 |                                                              |Слайд 10                            |
|                 |Да здесь какая-то записка!                                    |                                    |
|                 |Читаю записку.                                                |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |"Корабль "Святая Мария" терпит крушение у берегов Северной    |                                    |
|                 |Америки. Мы столкнулись с айсбергом. Наши координаты 42 с.ш. и|Показать через документ-камеру.     |
|                 |50 з.д. Просим помощи.1523 год, ноябрь, 23 число".            |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Записке около 500 лет. Но как бутылка попала в Мурманск? Нам  |                                    |
|                 |предстоит выяснить путь этой и многих других бутылок,         |                                    |
|                 |отправленных с кораблей и до сих пор не нашедших своих        |                                    |
|                 |адресатов.                                                    |                                    |
|                 |При расследовании нашего случая надо прежде всего найти место |                                    |
|                 |в океане, где бутылка была брошена в море, в записке даны     |                                    |
|                 |координаты.                                                   |                                    |
|                 |Давайте отметим на карте это место (магнитик).                |                                    |
|                 |Как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить?       |                                    |
|                 |Правильно, о течениях.                                        |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Тема  написана на интерактиве: Течения в Мировом океане.      |                                    |
|                 |А что мы должны выяснить во время нашего путешествия? На какие|                                    |
|                 |вопросы ответить?                                             |Слайд 11                            |
|                 |Итак, записываем в «Судовом журнале» тему …  На какие вопросы |                                    |
|                 |мы будем искать ответы?                                       |                                    |
|                 |- Какие бывают течения?                                       |                                    |
|                 |- Как бутылка попала в Мурманск?                              |                                    |
|                 |- Почему М называют «незамерзающим портом»?                   |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Молоды, правильно! Какая дружная у нас команда.               |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |И так, в путь!                                                |                                    |
| Течения         |В нашу радиорубку пришло письмо. Видео  письмо.               |Дети должны догадаться «о течениях».|
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Работа с картой.                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Чтобы мы не попали в такую же ситуацию, как капитан Врунгель, |                                    |
|                 |мы должны знать направление течений. А откуда эти знания можно|                                    |
|                 |получить, где можно увидеть направление течений?              |                                    |
|                 |Правильно на карте мирового океана, который имеется у каждого |                                    |
|                 |матроса.                                                      |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Игра «Самый находчивый» (1 мин).                              |Парная  работа. На каждую пару один |
|                 |Находчивость - одно из самых важных качеств настоящего        |атлас (физическая карта мира,       |
|                 |матроса. Сейчас мы определим самых находчивых ребят команды.  |карандаши простые). Учитель в       |
|                 |Ваша задача, отыскать на карте мирового океана течения,       |течение 1 минуты  называет 10       |
|                 |которые я буду называть. Возьмите простые карандаши и         |названий течений. Дети находят и    |
|                 |отмечайте любой меткой найденные на карте течения.            |отмечают карандашом в течение одной |
|                 |Задание выполняем в паре на скорость. Кто больше найдет       |минуты. Затем считают количество    |
|                 |течений за 1 минуту, та пара самая находчивая.                |найденных объектов.                 |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Проверка: Голосование                                         |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |ФИЗКУЛЬТМИНУТА!!!!!!                                          |                                    |
|                 |- Настало время размяться. Мой юнга проведет настоящую морскую|Видео.                              |
|                 |зарядку.                                                      |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |ВЫКЛЮЧИТЬ ДОСКУ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!                     |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Виды течений (Физическая карта).                              |                                    |
|                 |Если мы посмотрим на бортовую карту, то увидим, что           |                                    |
|                 |изображение течений отличается.                               |                                    |
|                 |Как вы думаете, почему?                                       |Формулируют определения понятия     |
|                 |Каковы отличительные признаки течений? Давайте их запишем.    |«теплые течения», «холодные         |
|                 |                                                              |течения».                           |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Обратить внимание на информацию:                              |                                    |
|                 |Температура вод Перуанского течения + 18+19º и                |                                    |
|                 |Северо-Атлантического +10+12º.                                |                                    |
|                 |течение                                                       |Информация и таблица в судовом      |
|                 |цвет на карте                                                 |журнале.                            |
|                 |температура течения                                           |                                    |
|                 |знак                                                          |                                    |
|                 |температура поверхностных вод                                 |                                    |
|                 |вид течения                                                   |Учитель показывает одно течение,    |
|                 |                                                              |остальное сами дети.                |
|                 |Перуанское                                                    |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |+18, +19 С                                                    |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Северо-Атлантическое                                          |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |+10, +12 С                                                    |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Канарское                                                     |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |+18, +22 С                                                    |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Бразильское                                                   |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |+24, +26 С                                                    |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |А теперь дополним предложения.                                |                                    |
|                 |Продолжите предложения:                                       |                                    |
|                 |У теплых течений…                                             |                                    |
|                 |У холодных течений…                                           |                                    |
|                 |                                                              |Групповая.                          |
|                 |Задание:                                                      |Моделирование.                      |
|                 |1.А что же с нашим письмом?  Какое течение помогло ему        |Проверка работы через               |
|                 |добраться до Мурманска? Ребята! Письмо пришло 500 лет назад, а|документ-камеру.                    |
|                 |как вы думаете, в настоящее время этот вопрос актуален? Кто   |                                    |
|                 |слышал про знаменитого русского путешественника наших дней    |                                    |
|                 |Федора Конюхова? Ведь он тоже использует течения при          |                                    |
|                 |проложении своих маршрутов!                                   |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Место в океане, где бутылка была брошена в море, мы уже нашли,|                                    |
|                 |отметим его на к/к. Проследим путь, пройденный бутылкой и     |                                    |
|                 |отметим его на контурной карте. Сопоставьте этот путь с картой|                                    |
|                 |течений и подпишите течение, которое помогло бутылке.         |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |2.Отправляясь из Испании, Колумб направил свои корабли сначала|                                    |
|                 |на юг, а потом на запад. И хотя расстояние было больше,       |Проверка через документ-камеру.     |
|                 |корабли доплывали быстрее, чем прямым и коротким путём. Этим  |Варианты могут быть разные.         |
|                 |путём из Европы в Америку пользуются до сих пор. Почему?      |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |3.  Отправляясь из Европы, можно ли совершить кругосветное    |                                    |
|                 |путешествие, используя только течения?                        |                                    |
|                 |На контурной карте начертите путь.                            |                                    |
|Итог             |Наше путешествие подходит к концу.   Итак, что мы с вами      |Отвечают на ???? формулирую Д/з.    |
|                 |запланировали выяснить вначале нашего путешествия? Можем мы   |                                    |
|                 |теперь ответить на эти вопросы?                               |                                    |
|                 |- Какие бывают течения?                                       |                                    |
|                 |- Как бутылка попала в Мурманск?                              |                                    |
|                 |- Почему Мурманск называют «незамерзающим портом»?            |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Как эти знания могут нам пригодиться в жизни?                 |                                    |
|                 |- При путешествиях                                            |                                    |
|                 |- В будущей профессиональной деятельности, связанной с        |Д/З: напечатано в судовом журнале   |
|                 |географией, изучением морей и океанов                         |Параграф  27 – записать в дневник   |
|                 |- Для формирования целостной картины мира (общего развития)   |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Д/з разноуровневое  (рожицы)                                  |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Давайте посмотрим, какое течение помогло нам сегодня в нашем  |                                    |
|                 |путешествии:                                                  |                                    |
|                 |Если наше путешествие доставило вам радость – нажмите 1,      |                                    |
|                 |А если оно было спокойным -2.                                 |                                    |
|                 |                                                              |                                    |
|                 |Посмотрите, как и в Мировом океане, тёплые течения преобладают|                                    |
|                 |над холодными, так и у нас …                                  |                                    |

1. В 17-18 вв. корабли, плывшие из Европы  к  Молуккским  островам,  огибали
южную оконечность Африки и не  плыли  сразу  на  северо-восток,  а  удлиняли
путь, двигаясь сначала на восток, а лишь у  берегов  Австралии  поворачивали
на север. При этом достигали  Молуккских  островов  на  две  недели  раньше.
Почему это происходило?

2. Почему четыре пакетбота, перевозившие почту из Фалдмута (Англия) в Нью-
Йорк, требовалось 7 недель для того, чтобы пересечь Северную Атлантику, в
то время как тяжело гружённые американские торговые суда, возвращавшиеся из
Лондона в штат Род-Айленд, совершали переход за 5 недель?