title: Сценарий "ФЕВРОМАРТ" 3 класс

extracted_text:
Сценарий совместного праздника (для мальчиков и девочек), посвященный празднованию 23 февраля и 8 марта
«ФЕВРОМАРТ»
Цели мероприятия:
- воспитание у школьников любви и уважения к близким и окружающим его людям;
- формирование детского и родительского коллектива;
- формирование у школьников чувства дружбы, ответственности за порученное дело;
- развитие творческих способностей и таланта школьников.

Ученик и ученица: - Добрый день, дорогие гости!
Ученица: — В году есть много замечательных праздников.
Ученик: — Но лишь два из них ассоциируются с сильной
Ученица: — и слабой половиной человечества.
Ученик: — это 23 февраля – День Защитника Отечества.
Ученица: — и 8 марта – Международный Женский День.
Учитель: - Сегодня мы решили объединить эти два замечательных праздника и посвятить всем вам нашу праздничную программу.
Ученик:
Сегодня в классе праздник,
И всем гостям мы рады.
Как здорово, что все мы здесь
Сегодня собрались.
Ученица:
Одной семьёй счастливой
Живём мы в коллективе,
И с каждым днём нам школа
Роднее и милей.
Ученик:
Сияньем глаз лучистых
Наполнен класс притихший.
И светятся улыбки,
И песня рвётся ввысь.
Учитель: Песня «Из чего же, из чего же?» (Все вместе исполняют песню)

Выступление для мальчиков (стихотворение для мальчиков читают девочки):
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах звонко!
Змейкой мчится по земле
Легкая поземка.
2. Дата есть особого значения –
Сыновей отважных день рождения.
Весь народ российский в эту дату
Шлет привет матросу и солдату.
3. Поднимаясь, мчатся вдаль
Самолетов звенья,
Это празднует февраль
Армии рожденье.
4. Пограничник на границе
Нашу землю стережет,
Чтоб работать и учиться
Мог спокойно наш народ.
5. Наши летчики – герои –
Небо зорко стерегут.
Наши летчики – герои –
Охраняют наш уют.
Ученица: Сегодня поздравляем мы и мальчиков и пап, дедушек братьев. Желаем вам здоровья, успехов в учёбе. Надеемся, что вы будете достойными и надёжными защитниками нашего Отечества.
Следующее поздравление для наших девочек (стихотворение для девочек читают мальчики):
1. В небе солнышко прекрасное,
Птички весело поют.
Вам они желают радости,
И привет весенний шлют!
2. Мы сегодня все нарядные,
Ботинки пламенем горят.
Поздравлять вас с женским праздником,
Собрались как на парад.
3.башки отутюжены,
Все отглажены штаны.
Обошли сегодня лужи мы.
И не стали драться мы.
4. Вверх ногами не ходили мы,
Не валялись на полу,
Друг на друга не садились мы
И не пачкались в мелу.
5. Мы сегодня, словно щеголи,
Перед вами у доски,
Но прекрасней наших девочек
Все равно не стали мы!
6. Вы красивые, как звездочки,
И глаза блестят огнем.
А улыбки ваши милые
Затмевают солнце днем.
7. Вы у нас такие славные!
Вы девчонки – просто класс!!!
Потому нам всем так хочется
Быть похожими на вас.
8. Вам желаем только счастья
И откроем вам секрет:
Наших девочек прекрасней
Во всей школе просто нет!!!
Ученик : Самое прекрасное слово на земле – мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках мира одинаково нежно.
Дети читают стихи для мам.
1.С кем первым мы встречаемся,
Придя на белый свет, -
Так это наша мамочка,
Её милее нет.

2.Вся жизнь вокруг неё вращается,
Весь мир наш ею обогрет,
Весь век она старается
Нас уберечь от бед.

3.Она – опора в доме,
Хлопочет каждый час.
И никого нет кроме,
Кто так любил бы нас.

4.Маму любят все на свете,
Мама первый друг.
Любят мам не только дети,
Любят все вокруг.

5.Если что-нибудь случится,
Если вдруг беда,
Мамочка придёт на помощь,
Выручит всегда.

6.Мама много сил, здоровья
Отдаёт всем нам.
Значит, правда, нет на свете
Лучше наших мам.

7.Прожила на свете мама
Уж немало лет.
Никого дороже мамы
В целом мире нет.

8.Позже всех она ложится,
Раньше всех встаёт,
По дому целый день хлопочет
Хотя и устаёт.

9.Мамочка, любимая, родная,
Солнышко, ромашка, василёк,
Что же пожелать тебе, не знаю
В этот замечательный денёк,
Пожелаю радости и счастья,
Мира и удачи на твой век,
Чтобы сердце не рвалось на части,
Милый мой, родной мой, человек.

10Постараюсь тебе быть опорой,
Чтобы реже тебе огорчаться.
Не заметишь, как вырасту скоро,
Будешь ты на меня опираться!

11Мама, добрая моя
С праздником весны
Ты у нас всего одна
Нет тебе цены.

12Ты люби и будь любима
Ты для нас незаменима.
Будь красива и нежна
И для нас всегда важна.

13.Ты живи на свете, мама,
Много-много лет.
Никого тебя роднее
В целом мире нет!
Исполняется танец для мам.
Учитель: С праздником ласки,
Любви и внимания,
С праздником женского очарования!
Может, есть крупнее дата
И, наверно, не одна.
Только днем 8 марта
Открывается весна!

Учитель: Наш праздник продолжает конкурсная программа.
Конкурс «Швеи» (девочки и мальчики)
Каждая участница получает длинный шнур. Все мальчики встают в центре класса. За определенный промежуток времени (обычно 2—3 минуты) участницам необходимо «пришить» друг другу как можно больше мальчиков. «Пришивание» заключается в продевании шнура через петли одежды, манжеты, ремешки от часов и т. п.
В зависимости от числа мальчиков в классе можно разрешить или запретить «пришивание» одного и того же мальчика разными девочками к своей цепочке. Те участницы, у которых к финальному сигналу будет наибольшая цепочка «пришитых», объявляются победительницами и получают призовые очки.
Конкурс «Наведи порядок» (мальчики)
Перед праздником принято наводить порядок в доме. Сейчас мы посмотрим, кто умеет тщательно убираться. (На полу разбрасываются фантики (бумажки), 2 участника, по одному из команды, должны собрать «мусор», кто быстрее и больше соберет фантиков. Брать по одному и не мять).
Конкурс «Резиночки» (мальчики и девочки)
Каждый участник получает несколько (не менее 10) канцелярских резинок одного цвета. Если разновидностей (цветов) резинок не хватает на всех участников, некоторые из резинок можно пометить, приклеив к ним кусочки цветной изоленты или обмотав их ниткой.
Все девочки становятся в центр игровой площадки. Задача конкурсантов — за отведенный промежуток времени (обычно 1—3 минуты) надеть резинки своего цвета на запястье как можно большему количеству девочек. Те участники, у которых к финальному сигналу будет наибольшее количество «окольцованных», объявляются победителями и получают призовые очки.
Конкурс «Анаграммы» (девочки и мальчики)
Каждой команде раздается список анаграмм (слов, в которых изменен порядок букв). За пять минут команды должны разгадать как можно большее число анаграмм. За каждое расшифрованное слово команда получает призовое очко.
Примерный список анаграмм и ответов к ним
Для команды девочек:
ДГЪВОЗ (гвоздь).
ОООКБКР (коробок).
ШОПДИКПИН (подшипник)
СИПЧИК (спички)
РОВОКОПЛА (проволока).
КЕРПСАК (скрепка).
КАКОПН (кнопка).
ОГУЦЫБОПСКЛ (плоскогубцы).
ЖАРПУНИК (пружинка).
ТНОРАП (патрон).
КАЙАГ (гайка).
ЖИНОК (ножик).
Для команды мальчиков:
СЕЧКАРАС (расческа).
АКЛОКЗА (заколка).
СЛАТКИ (ластик).
ФОКТНЕА (конфета).
ОЛАКТП (платок).
СЕТКИЧМАОК (косметичка).
ООТКБЛН (блокнот).
НОЗТ (зонт).
ВУБКЛАА (булавка)
ЫМОЛРЕФСАТ (фломастеры)
ЛОРКЕБ (брелок).
РАКЗЕОЛ (зеркало).
Конкурс «Имена» (девочки и мальчики)
Каждой команде предлагается за одну минуту вспомнить имена, начинающиеся на каждую из букв слова «праздник». При этом команда девочек должна придумывать только мужские имена, а команда мальчиков — только женские. За каждое придуманное имя команда получает призовое очко.
Перед началом конкурса необходимо оговорить, что принимаются лишь полная форма имени и только имена, встречающиеся на территории нашей страны.
Примеры имен
Женские имена: Полина, Роза, Анна, Зоя, Дарья, Нина, Ирина, Клавдия.
Мужские имена: Павел, Роман, Алексей, Захар, Дмитрий, Николай, Игорь, Кирилл.
Конкурс «Одень сестру» (девочки и мальчики) (по 2 человека от команды)
А теперь нужно нарядить младшую сестру, помочь завязать бант. (Роль сестер отводится мальчикам, девочки одевают на них платьица и завязывают бант)
Конкурс «Шуточные вопросы» (девочки и мальчики)
 Почему львы едят сырое мясо? (потому что не умеют готовить)
На какую ветку садится птичка после дождя? (на мокрую)
Что в центре земли? (буква «м»)
Какой стакан нельзя наполнить? (полный)
От чего утка плавает? (от берега)
Как «мышеловку» написать пятью буквами? (кошка)
Чем кончается день и ночь ? (буква «ь»)

8.Конкурс: Наши мамы ничего не забыли и замечательно справились с этим заданием. Каждая мама так же без слов может понять своего ребенка.
(Игра –пантомима «Мы не скажем, а покажем») Под музыку
Дети встают в кружок, шепотом ведущий произносит задания, а потом под музыку дружно показывают. Игра повторяется 2-3 раза, задания меняются. Мамы, сидящие в зале, угадывают. Варианты для пантомимы:стирка, полоскание, выкручивание и развешивание белья; замес теста, раскатывание, лепка и выпекание пирожков; уборка дома: протираем пыль, моем пол, окна, поливаем цветы, танцы, умывание, зарядка….

9. Конкурс: ЗАГАДКИ на военную тематику.
1.От страны своей вдали
Ходят в море………… (корабли).
2.Ползёт черепаха стальная рубаха
Враг в овраг – и она там, где враг…… (танк)
3.Кто там вырулил на взлёт
Реактивный ……………… (самолёт)
4.Без разгона ввысь взлетает
стрекозу напоминает
Отправляется в полёт
Наш российский …………… (вертолёт)
5.К звёздам мчится птица эта
Обгоняет звук……………… (ракета)
6.На горе – горушке
Сидят чёрные старушки
Если охнут – люди глохнут……… (пушки)

10.Загадки «Сказочные мамы»
1.В какой сказке мама отправила свою дочь к бабушке с корзинкой пирожков? (Красная Шапочка)
2.Какая мама пела своим детям песенку под дверью, чтобы ее пустили в дом? (Коза семерым козлятам)
3.В какой сказке мама говорила грубым голосом: «Кто ел из моей чашки?» (Три медведя)
4.В какой сказке мама с папой, уходя из дома, велели своей дочке смотреть за младшим братцем? (Гуси-лебеди)
5.В какой сказке мама отправила свою дочь в магазин за баранками? (Цветик-семицветик)
6.В какой сказке мама искала своему ребенку няньку, чтобы та спела ему колыбельную песенку? (Сказка о глупом мышонке, Маршак)

Ведущий: А сейчас дети приглашают своих мам на танец «Мы маленькие звёзды»


title: Конспект ООД "Бытовые предметы наши друзья"

extracted_text:
ООД
в средней группе
«Бытовые предметы наши друзья»

Выполнила
Сивак Е.А.

Возрастная группа-средняя
Тема- «Бытовые предметы наши друзья»
Длительность-20 минут
Приоритетная образовательная область- социально-коммуникативное развитие
Образовательные области- речевое развитие, познавательное развитие
Задачи -учить детей (в форме игры) правильно пользоваться бытовыми предметами, понимать, что некоторыми из них пользоваться необходимо осторожно и только в присутствии взрослых, а некоторыми — запрещено, закреплять знания литературных произведений.
Развивающая среда- кукла, мыло, губка, бант, расчёска, швейная машинка, иголка, нитки, лоскуты, метёлка, ветошь, картинки с изображением бытовых предметов и приборов, игрушечный телевизор.
Предварительная работа: чтение произведения А. Барто «Девочка чумазая», К. Чуковского «Мойдодыр», дидактические игры с куклой, рассматривание картинок, иллюстраций «Предметы вокруг нас».
Словарная работа: утюг, ножницы, щётка, пылесос, стиральный порошок, сода, дезодорант, спички, газовая плита.

Содержание:
-вводная часть
Раздаётся телефонный звонок. Воспитатель снимает трубку и о чём-то говорит. После разговора говорит детям, что сегодня их приглашают в «Страну бытовых приборов — помощников человека».
Воспитатель (В.). Хотите, дети, туда поехать? (Ответы детей.)
В. Тогда давайте отправимся в путешествие на автобусе. (Стук в дверь, появляется грязная кукла.)
В. Дети, кто это? Ай-ай-ай, какая она грязная! Ах, ты, девочка чумазая, где ты руки так измазала? (Ответы детей.) Ах ты, девочка чумазая, где лицо ты так измазала? (Ответы детей.) (Кукла просит взять её с собой в Страну помощников человека.)
В. Дети, возьмём её с собой?
(Нет, её нужно сначала помыть.)
В. Тогда я предлагаю поехать к Мойдодыру.
(Дети имитируют поездку в автобусе и подъезжают к первому столу, на котором лежат: мыло, расчёска, губка, полотенце, бант, зубная щётка, зубная паста, таз с водой.)
Кукла (увидев все эти предметы). Ай-ай-ай, не хочу мыться! Это у меня не грязь, это я так загорела, вредные всё ваши предметы, не хочу с ними дружить.
В. Давайте поможем разобраться кукле Маше, хорошие или вредные эти предметы.

-основная часть
 Для чего они нужны, скажите, пожалуйста? (Отвечают и моют куклу.)
В. Дети, а чем вам пользоваться нельзя? (Дезодорант, сода, стиральный порошок.)
(Ставят возле этих предметов таблички с надписью «Нельзя».)
В. Какая ты, Маша, стала чистая и красивая! Теперь ты поняла, что эти предметы гигиены полезны и без них никак не обойтись.
В. Но почему у тебя такая помятая кофточка? Придётся ехать в гости к Иголочке в Мастерскую добрых дел.
(Дети имитируют поездку в автобусе, подходят ко второму столу, на нём лежат нитки, иголка, швейная машинка, лоскуты ткани, детский утюг, розетка, взрослый утюг, детская кофточка, ножницы.)
Кукла. Ой, я не хочу в гости к Иголочке, я её боюсь — она колючая!
В. Дети, так ли это? Мы с вами приехали к вредным вещам? Давайте расскажем Маше, что эти предметы очень даже полезные.
(Дети рассказывают, что для чего нужно, затем гладят кофточку детским утюгом и надевают её на куклу.)
В. Скажите, дети, можно ли брать взрослый утюг детям и включать его в розетку? А большие ножницы? Почему? (Ответы детей. Ставят таблички с надписью «Нельзя» возле ножниц, утюга, розетки.)
В. Какая нарядная стала наша Маша! Теперь ты поняла, что эти предметы хорошие? Они нам очень необходимы, давайте вместе скажем нашим помощникам «спасибо».
А скажи нам, пожалуйста, Маша, как ты наводишь в своём доме порядок?
Кукла. Я рву бумагу, бросаю её на пол, никогда не вытираю пыль, чтобы можно было пальчиком рисовать на столе.
В. Ох, придётся нашу Машу в гости к Щёточке-чистюле пригласить.
(Дети имитируют поездку и приезжают к третьему столу, на нём лежат ветошь, швабра, щёточка-чистюля.)
Кукла. Я не хочу в гости к Чистюле. Мне и так хорошо. Я же не смогу рисовать пальчиком на столе!
В. Чистота нам очень необходима, Маша. Для чего мы должны убирать в комнате? (Ответы детей.)
Кукла. Я теперь поняла, что эти предметы полезные, они очень нужны, и я всегда буду убирать в своей комнате.

-заключительная часть
В. Вот и молодец! А сейчас, дети, я хочу вас пригласить в гости к Хозяюшке-газовой плите и спичкам. Хотите туда поехать? (Ответы детей.)
(«Подъезжают» к последнему столу, на котором стоят детская газовая плита и спички.)
Кукла. Я не хочу туда, так горячо и жжётся!
В. Не бойся, Маша! Ты правильно говоришь, что газовая плита горячая и жжётся. Но только если неправильно ею пользоваться. А вы, дети, дома включаете газовую плиту, берёте спички? (Ответы детей.)
В. Эти предметы без взрослых категорически брать нельзя. А почему? (Ответы детей.)
В. Вредные эти предметы или полезные?
(Этими предметами вам пользоваться нельзя, ставят таблички с надписью «Нельзя».)
В. Наша добрая Хозяюшка-плита приготовила для нас чай с печеньем. Давайте помоем руки с мылом и будем угощаться.
(Дети имитируют поездку, моют руки, пьют чай с печеньем.)


title: Презентация "Откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество? Сбережем их вместе!"

extracted_text:
Откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество?Сбережем их вместе!

Воспитатель: Щербинина Р.Н.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ПОЛЬЗОВАНИЯ ВОДОЙ
Не оставляйте включенный кран без присмотра!
Необходимо своевременно проверять исправность  крана и труб!
СХЕМА ДОБЫЧИ ПРИРОДНОГО ГАЗА

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ПОЛЬЗОВАНИЯ ГАЗОМ

При запахе газа ни в коем случае нельзя:
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРИЧЕСТВОМ

Провода из розетки нужно доставать аккуратно

Не прикасайтесь к оголенному, плохо изолированному проводу.
Не включайте все электрические приборы в один переходник


Тест "Для чего и как мы дышим"


title: Классный час "Қош келдің жаңа жылым төріме" 5-8 класс

extracted_text:
Қош келдің жаңа жылым төріме.
Боран соғып тұрады, сахнаға Ақшақар қарларымен билеп шығады.
Әсел:  Жаңа жылдың күні неткен арайлы
Ақбота: Ақ мамыққа бөлеп алдық маңайды.
Ұлпан: Жаңа жылдың қары болып бүгінде
Дилназ: Ақшақармен келіп қалдық төріңе.
Нұрай: Ендеше жаңа жыл мерекесін бастайық.
Әсел: Құтты болсын жаңа-жыл, барша халық,
           Қуанышқа, шаттыққа тамсанайық.
Ақбота: Бір-бірімізге шынайы тілек тілеп,
              Бар әлемге бақытпен жар салайық.
Ұлпан: Зеңгір көкте жұлдыз болып жанайық
Дилназ: Ай жүзіндей айшықтанып  арайың
Нұрай: Жанға шуақ, бойға қуат әкелген
Хор: Жаңа жылың құтты болсын, ағайын.
Ән:  Жаңа-жыл
Ән айтылып жатқан кезде өлмес Кащей мен Жалмауыз Ақшақарды ұрлап алып кетеді.
Ақбота:  Ой, біздің Ақшақарымыз қайда?
Ұлпан: Енді жаңа жылды біз қалай қарсы аламыз?
Нұрай: Ендеше не тұрыс Ақшақарды іздейік.
Сахнадан бәрі шығып кетеді. Сахнаға қарақшылар шығып, қарақшылар биін билейді.
Қарақшылар:
Әсем: Жерде де, теңізде де бар ақшамыз
           Ешкімнен қорықпайтын біз патшамыз.
Айнұр: Тонаймыз өткен кеме керуенді
             Өйткені біз дегенің қарақшымыз.
Ақерке: Жол тартып айқасамыз алыптармен,
             Кездестік сан алуан халықтармен.
Асылан: Теңіздің қожасымыз қашан болсын,
               Кездестік кеме жұтар балықтармен.
Мирас: Қыс түсті енді ешкімге жоламаймыз,
             Теңіз қатты пайдаға баламаймыз.
Бекжан: Жаңа жыл құтты болсын баршаңызға,
             Жаңа жылды ешкімді тонамаймыз.
Әсем: Бізде жаңа жылға шашу шашайық,
Айнұр: Тойлап көңіл ашайық
Ақерке: Әнге біздер салайық.
Қарақшылардың жаңа жылға арналған әні.
Аққарлар сахнаға шығады.
Ақбота: Ой, қарақшылар.
Мирас: Қорықпаңдар, біз сендерге тимейміз. Мынау қалың орманда қайда бара жатырсыңдар.
Дилназ: Біз әпкеміз Ақшақарды іздеп жүрміз.
Бекжан:  А-а-а, өлмес кащей мен жалмауыздың алып бара жатқанын біз көргенбіз.
Ұлпан: Мына орманның қай жерінен табамыз.
Әсем: Біз сендерге мына сиқырлы жіпті берейік, бұл жіп сендерді өлмес кащей мен жалмауызға алып барады.
Қарақшылар: Енді біз өз жөнімізбен кетейік. Сахнадан шығып кетеді.
Аққарлар: -Көп рахмет сіздерге қарақшылар
Ұлпан: "Ал, сиқырлы жібім бізді өлмес кащей мен жалмауызға алып бар"-деп жіпті домалатып сахнадан шығып кетеді.
Сахнаға төрт мезгіл шығады.
Жақыпбек. Көктем: Мен көктеммін, көктеммін
              Мен келгенде барлық әлем көктейді.
Әлижан. Жаз: Мен жазбын, Келгенімде жаныңды жадыратам,
                          Әр күніңді шуағыммен жайнатам.
Бекнұр. Күз: Күзбін-мен, уа ағайын берекелі,
            Астығыммен толтырамын мерекені.
Ау, қыс менің уақытым кетіп саған жетті, қыс  қызығымен бөлісіп мына жұртпен.
Мирас.Қыс: Аппақ тоңға оранып,
                     Базарлықты мол алып.
                      Келдім жаңа жылыммен,
                      Көптен күткен мерекең.
Осы мерекеге арнап әнімізді айтайық.
Ән.
Аққарлар сахнаға жіптерін домалатып шығады.
-Сәлем бердік жыл мезгіл ағалары./ Ақбота/
-Сәлем бердік ақ ұлпа аққарлар./Мирас/
-Мына қалың орманда қайда бара жатырсыңдар./Әлижан/
-Біз әпкеміз Ақшақарды іздеп келе жатырмыз. Өлмес кащей мен жалмауыз ұрлап әкетті, сіздер көрмедіңіздер ме?/Ұлпан/
Көктем:- мен көрмедім.
Жаз: -мен де көрмедім.
Күз: -мен де көргенім жоқ.
Қыс: -ал мен көрдім,  қалың орман ішінде адам аяғы баспайтын жердегі жалмауыздың үйшігінде. Бағыттарың дұрыс, осы жолмен жүре беріңдер.
-Ал, енді біз өзжөнімізбен кетейік./ сахнадан шығып кетеді, аққарлар ары қарай жіптерін домалатып жүріп кетеді.
Сахнаға  ергежейлілер шығады.
Би: ергежейлілер.
Аққарлар кіреді.
-Қар әпкелер қайда бара жатырсыңдар? /Анель/
-Біз әпкеміз Ақшақарды іздеп келе жатырмыз. Жаңа жылды тойлағалы жатыр едік өлмес кащей мен жалмауыз алып кетіпті.
-Өлмес кащей мен жалмауызға сендердің күйлерің келмейді, одан да Аяз атаны шақырайық. Содан көмек сұрайық.
Хор: Аяз ата аууу.
Аяз ата: Сендерге көк жүзінен нұрдай болып,
               Жауғанын қапалақтап көріп қардың,
              Асыға ұшып келдім, құрдай жорып. Ой, неге көңілсізсіңдер?
Бәрі:  Өлмес кащей мен жалмауыз әпкеміз Ақшақарды алып кетті.
Аяз ата: Осы кащей мен жалмауыздың жыл сайынғы зұлымдықтарынан әбден жалықтым. Кәне менің көмекшілерім, тауып алып келіңдер менің алдыма.
Аяз ата көмекшілері кащей мен жалмауызды алып келеді.
Кащей: Өлмес кащей дегенің мен боламын,
Өлмеймін жыл өткенде жаңарамын.
Жасарып өң кіреді жаңа жылда,
Жаңа жылды күтетін мен боламын.
Жалмауыз: Сыпыртқымен кеземін бар даланы,
Ұшып, шарлап жүремін айналаны.
Ағаш үйде жатамын сыйқырым бар,
Түн батқанда қорқытам балаларды.
Аяз ата:  Жыл сайын, осымен қаншама жыл менің мазамды әбден кетірдіңдер, айғайлайсыңда, шулайсыңда, жаңа жылда бір нәрсе ұрлайсыңдар. Бірде сыйлықты алып кетесіңдер, бірде шамды өшіресіңдер, осымен бәрін тоқтатыңдар.
Жалмауыз: Біз жағымды кейіпкер емеспіз, жамандық жасау қанымызда бар.
Кащей: Бізде басқалар секілді сыйлық алғымыз келеді.
Аяз ата: Егер сендер жамандықтан аулақ болсаңдар мен сендерге сыйлықтар беремін.
Ақшақар: Құрметті Аяз ата мен менің достарым. Мені құтқарғандарыңа көп рахмет. Енді не тұрыс, жаңа жыл қоңырауын соғайық.
Ақшақар қоңыраулар мен бірге қоңырау биін билейді.
Нұрай: Аяз ата төрт көзіміз түгелденді, енді ескі жылды шығарып салатын уақыт болып қалыпты.
Ақбота: ендеше ескі жылды шығарып салып жаңа жылды қарсы алайық.
Тауық. Бекнар: Мен ескі жылмын, сіздерге молшылық, бақыт әкелдім. Мына келер жылға тілерім:
Жасампаз заман бұл заман,
Бүгіннен ертең ғаламат.
Аяқталмай қалған сотканы,
Құрғызу саған аманат.
Ауылдастарым, достарым.
 Алғысымды көп айтармын
Жаңа жыл боп кеп қалған,
Қарсы алыңдар, ит жылын.
Ит:  келді жылым бақытым,
Кемелденді уақытым.
 Қандай жарқын жүздерің,
Қандай әсем жырларың.
Қарлар: /Ұлпан/ - Жаңа жыл туындаған жаңаң армандар,
Жаңажыл шуылдаған жаңа арманда.
Ақбота: Ал, мынау мәңгі бақи жаңа дүние,
О, сәлем жаңа жылда жаңарғанда.
Нұрай: Жаңа жыл қайсарлықпен жүректілік,
Баратын болашаққа білек түріп.
Дилназ: Біз келген жаңа жылға қол соғамыз,
Әлемге жақсылықтар тілеп тұрып.
Аяз ата: Ал, қарақтарым, мені күтіп отырған қаншама ел мен жер бар. Сонда барайын. Сендерге көп рахмет. Өнерлерің өрге жүзсін, Биік шыңдардан көрініңдер!
Жаңа жыл , жаңа бақыт әкелсін, далама құт,
Өнерлерің көп болсын, елде уайым жоқ болсын.
Тілектерің ақ болсын, бастарыңа бақ қонсын.
келер жылы келермін, өнер тағы көрермін.
Сфйлық әкеп сендерге, көптен-көптен берермін.
Жақсылыққа толыңдар, тек биікке қоныңдар, Келесі жылы көргенше, амандықта болыңдар.
Ақбота: Ал, құрметті достар! Бәріміз бірге Аяз атаны Ақшақарымен шығарып салайық. Хор: Аяз ата, Ақшақар сау болыңыздар!
Ұлпан: Жаңа жыл! Осы жыл барлық отбасыларға бақыт пен шаттық әкелсін.
Дилназ: Еңбектеріңіз жемісті болсын!
Нұрай: Жаңа жыл құтты болсын!
Ақбота: Келесі кездескенше сау болыңыздар.
Ән: жаңа жыл /хор/


title: Классный час "Мы Вас любим, мамочки!" 4 класс

extracted_text:
Классный час на тему: «Мы Вас любим, мамочки!» (4 класс)
Составила Ефимова Лидия Анатольевна
учитель начальных классов  МОУ «Бурмакинская СОШ №2»
Цели:
-учить детей выражать свои чувства к маме;
-воспитывать уважение и любовь  к матери;
-развивать чувства долга и ответственности за свои поступки;
-поощрять творческие работы учащихся;
Оформление:
-презентация «Мамина улыбка».
-класс украшен рисунками учащихся на тему " Моя мама - лучшая на свете!»;
-запись песен к празднику, воздушные шары.
 Вед .  (на фоне музыкальной презентации )
Есть слово важное для всех,
Оно не пропадёт с годами.
Несёт нам радость и успех,
Оно везде и всюду с нами.
И ласка и добро - всё в нём,
Хранится и не угасает.
И ночью тёмной, светлым днём
От бед и недугов спасает.
С ним не расстаться никогда:
Оно для нас сиянье света.
В пустыне жаркой, как вода,
А ночью зарево рассвета.
Не трудно отгадать его,
Для нас оно совсем не ново.
Мы каждый час твердим его
И повторяем снова, снова.
Ведь только мама в час любой
Разделит тяжестную муку
Она всегда, везде с тобой,
В любой беде протянет руку.
Вед.
Добрый день, дорогие мамы! В последнее воскресенье осени мы отмечаем замечательный праздник - День Матери. В поэзии и музыке есть одна святая страница, дорогая и близкая любому сердцу, любой душе, стихи  и песни о маме.
Мама – это самое главное в нашей жизни! Мама - главное слово  на всех языках. Для мамы всегда хочется сделать что-то хорошее, доброе, но в повседневной суете это удается редко.  Поэтому наш сегодняшний праздник  посвящается вам, дорогие и любимые мамы!
Вед. За день до своего рождения ребенок спросил у Бога: Господи, как я буду жить в этом незнакомом и чужом мне мире?
Бог ответил:   - Я подарю тебе Ангела, который будет рядом с тобой.
 - Ангел будет учить тебя своему языку.
Он будет охранять тебя от всех бед.
 - А как зовут моего Ангела?   - Не знаю, но ты будешь называть его: МАМА.

Дети читают стихи.
1.Мамочка милая, нежная, славная.
Добрая, умная и лучезарная,
В ладонях я счастье тебе подарю,
«Спасибо» за всё я тебе говорю.

2.Живи, улыбайся невзгодам-годам,
Заботы разделим с тобой пополам.
Забудь о болезнях, тревогах забудь,
Любовью осветим твой жизненный путь.

3.Сказать «спасибо» это мало.
Мы все в долгу перед тобой.
Дай Бог тебе здоровья, мама ,
Желание от всей души большой.

4.Твое тепло, твое добро,
Всегда оно нас окружает
Твоей любовью свято дорожим.
Ты нас ласкала, понимала.
За все тебе «спасибо» говорим.

5.Живи подольше, старости не зная.
Пусть будут сны спокойны и легки,
Тебя мы очень любим, дорогая,
Желаем счастья, радости, любви!

6.Сегодня нашей всей семьей
Мы отмечаем день большой.
Мы славим женщин всех,
Спасибо Вам,
За красоту, за доброту и  за нежность.
Вы помните - мы очень любим вас,
И постараемся оправдывать надежды.

7. на Земле нет никого, чем мама,
Мама, которая нам жизнь дала!
И сколько теплых слов ей не сказали б, это мало,
Мы все хотим, чтоб долго-долго мама бы жила!

8.Мама! Тебе желаем мы, родная,
Здоровья, теплых дней, добра!
И знай: ты нам нужна такая,
Как солнца луч, как воздух, как вода!

9.Наша мама — наша радость,
Слова нет для нас родней,
Так примите благодарность
Вам от любящих детей.

Вед.  Первое слово, которое произносит человек «мама». Мама – первый учитель и друг. Она всегда поймет и поможет в трудную минуту, защитит, оградит от бед. Уроки доброты, красоты и благородства ребенок получает от матери.
Вед.  Слова мама, мать - одни из самых древних на Земле. Они почти одинаково звучат на языках разных народов мира.( Как по-англ, по-немецки (мутер, маман, мадре ) Сколько тепла таит слово, которым называем самого близкого, дорогого и единственного человека!

Песня о маме.  «Мама» (Слова и музыка Анны Петряшевой)
1.На свете слова нет
Роднее и дороже.
Встречаем с ним рассвет,
И спать ложимся тоже.
Есть в этом слове жизнь,
Есть в этом слове песня,
Нам без него никак не прожить!

Припев: Мама, одно есть слово на планете – мама!
Мама, твоя любовь, как солнце, светит, мама!
Мама, дыханье радости и света – мама!
Мама, твоим теплом Земля согрета!
Мама

2.Сегодня все цветы
Распустятся для мамы.
Сегодня все мечты
О добром и о главном!
Тепло любимых глаз,
И свет твоей улыбки
Важней всего на свете для нас!

Припев:
(Вручение мамам поздравительных открыток и сувениров, изготовленных детьми)

Вед. Ранним утром поднимаются наши мамы. Надо и домашние дела переделать, и на работу не опоздать. У них золотые руки, а ещё у них самое верное и чуткое сердце. Заболеем - мамы нас вылечат, загрустим - утешат, а если станет страшно - обязательно спасут.

Сценка «Что за дети нынче право?»

1 мальчик        Я вот думаю, гадаю,
                         Для чего детей рожают?
                         Т-а-к…, ребята, вы не против?
                         Взвесим всё и за, и против?

1 девочка.         А зачем тебе всё это?

1 мальчик.       Для конкретного ответа!
                         К взрослой жизни подготовка…

1 девочка.        Ты придумал это ловко!

1 мальчик.        Да за маму мне обидно,
                          От проблем житья не видно.

1 девочка.         Да… от нас проблем не мало…
                          Не простая должность – мама.
                          Как бы было легче ей
                          Без таких, как мы, детей.

2 мальчик.         Фу! Какая ерунда!
                           Скучно будет ей тогда!
                           Да и в старости компот
                           Кто в стакане принесёт?
                           Вот представь себе теперь
                           Маму вовсе без детей!

3 мальчик.         Дома – тихо… чистота… Красота!

2 мальчик.         И пустота! Дом – уютный, но пустой!
                           Без детей он не живой!

4 мальчик.         Но зато, скажу я прямо,
                           Славно отдыхает мама.
                           Не придётся ей опять.
                           Все уроки проверять,
                           За детей решать задачки,
                           Сочинение писать,
                           За различные проделки
                           То ругать, то наказать.
                           Кухня, ужин, постирушки,
                           Снова собирать  игрушки.
                           Не жалея нервных клеток,
                           Загонять в постели деток!

2 девочка.         И услышать, засыпая,…
                          Ты красивая такая,
                           Честно-честно говорю,
                           Мам, - я так тебя люблю!

1 мальчик.        Да… гм-гм… звучит красиво…
                          А такая перспектива? –
                          Только вырастил детей…
                          Выдал замуж поскорей…
                          Отдохнуть теперь хотите?
                          Вот вам внуки!...  Получите!...

3 мальчик         Ну и что?... Опять играйся!
                          На бабулю откликайся,
                          Сели, встали, побежали,
                          Вновь игрушки все собрали,
                          Тренировка у плиты,
                          Воз домашней суеты.

5 мальчик.        Да зачем им жизнь такая?
                          Аэробика сплошная!
                          Торопись, чтоб всё успеть.
                          Даже некогда стареть!

 4 мальчик.         Нет! Я, всё же, сомневаюсь,
                           Сколько нервов и забот!
                           Я всё больше убеждаюсь:
                           Дети - хлопотный народ.
                           Надо долго их растить,
                           И воспитывать, учить,
                           По ночам не досыпать,
                           День и ночь переживать,
                           Заболели – полечить,
                           Провинились – отлупить,
                           И в учёбе помогать,
                           И кормить, и наряжать…

3 девочка.          Трудность в чём? Не понимаю!
                           Я же кукол наряжаю!

5 мальчик.         Ну, сравнила! Во – даёт!

6 мальчик          Дети хлопотный народ!
                           Но зато для мамы
                           Всех важней – скажу я прямо
                           Мама – в детях продолженье,
                           Ей почет и уваженье! И…ОГРОМНАЯ ЛЮБОВЬ!

5 мальчик.         И забота вновь, и вновь…

2 девочка.          Так, мой друг, спокойствие!
                           Заботы -  в удовольствие!
                           Пока деток воспитаешь
                           Ни на миг не заскучаешь.

1 мальчик.          Да – а – а, добился я ответа –
                            Смысл жизни видно в этом.

2 девочка.           Смысл жизни видно в том,
                            Чтоб детишек полный дом!
                            Каждой маме по ребёнку!

Все.                     Ну, а лучше сразу два !
                            Чтоб у мамочки от скуки
                            Не болела голова!

Вед.  - А сейчас мы будем восхвалять наших мам. Повторяйте слово «мама»  в конце строки.
1.В этом слове солнца свет! Мама
2 . Лучше слова в мире нет. Мама
3. Кто роднее, чем она? Мама
4.  У нее в глазах весна! Мама
5.  На земле добрее всех. Мама
6.  Дарит сказки, дарит смех. Мама
7.  Из-за нас порой грустит, Мама
8.  Пожалеет и простит! Мама
9.  В этом слове солнца свет! Мама
10. Лучше слова в мире нет. Мама
11. Льется песенка ручьем. Мама
12.  Это мы о ней поем. Мама

Вед. - Сейчас, мамам предлагается отгадать название цветка. Этот цветок называют сестрой милосердия. Его народные названия: поповник, белоголовник, Иванов цвет. Этот цветок считается символом России. (ромашка)
Игра «Ромашка»
Наша волшебная ромашка поможет узнать вам особенности вашей внешности и характера. Сорт этой ромашки называется «Самая  - самая».
Мамы отрывают лепестки цветка и произносят вслух, на которых записано:

Самая обаятельная
Самая привлекательная
Самая заботливая
Самые красивые глаза
Самая очаровательная улыбка
Самая добрая
Самая ласковая
Самая хозяйственная
Самое щедрое сердце
Самая обворожительная
Самая чуткая
Самая нежная
Самая мудрая
Самая смелая
Но каждая из мам обладает 3 качествами - это: доброта, нежность и мудрость.
Для вас танец с лентами.

Вед. Любовь матери к своим детям – самое святое чувство в мире. В народе живет много хороших, ласковых пословиц о матери. Мы не знаем, кем они были сказаны впервые, но они очень часто повторяются в жизни и переходят от поколения к поколению.
Конкурс 1.
 А вы ребята много знаете пословиц о маме? Сейчас вы соберёте эти пословицы.
-При солнышке тепло, а при матери добро.
-Птица рада весне, а младенец – матери.
-Материнский гнев, что весенний снег, и много выпадает, да скоро растает.
-Материнская ласка конца не знает.
Конкурс 2. А моя мама самая-самая!
Теперь задача каждого рассказать о своей маме фразой, которая начинается с “А моя мама самая…” (например, “А моя мама самая добрая”, “А моя мама готовит самое вкусное песочное печенье”) Участник, который не смог вспомнить в свою очередь мамины таланты выбывает из игры, а побеждает тот, кто остался.

Конкурс 3. Угадай маму
Детям — участникам завязывают глаза. Перед ними в шеренгу выстраиваются мамы. На ощупь, по рукам, дети должны найти свою маму.

Конкурс 4. Покупки
Конкурс для детей и взрослого. В одной стороне помещения в коробке (или на столе) лежат разные предметы – продукты. Играющие стоят в другой стороне зала. Каждому взрослому выдается список продуктов, которые надо “купить”. По сигналу они говорят детям первый пункт из списка, дети бегут к столу, выбирают необходимое и возвращаются назад, чтобы отдать “покупку” и узнать, что нужно следующим. Побеждает команда, быстрее выполнившая задание.

Конкурс 5. Ой, опаздываю!
Конкурс для детей и мам. На каждом из двух стульчиков с одной стороны лежат по маленькой сумочке, бусы, клипсы, зеркальце, помада, ключи, мобильник и пачка салфеток. По сигналу двум участникам от каждой команды нужно надеть бусы и клипсы, сложить остальные предметы в сумочку, добежать до противоположной стены и разложить все на стуле там. Следующие участники будут относить все обратно. Выигрывает та команда, которая быстрее справилась с заданием.

Конкурс 6. Растеряхи
Учитель заблаговременно собирает с детей по одной вещи, которая требуется им для учебы. Например, пенал, дневник, какую-то особенную ручку, линейку (нестандартного вида). Собранное укладывается в непрозрачный пакет. Ведущий по очереди вытаскивает предметы и спрашивает: «Кто потерял?» Если мама узнает вещь сына или дочери, она должна поднять руку. Побеждают все, кто угадал.
 Конкурс 7. Узнай своего ребёнка.
Мама стоит в кругу с завязанными глазами, дети идут по кругу, по сигналу останавливаются, мама гладит детей по голове и определяет своего ребёнка.
Конкурс 8. Мама и малыш
Для участия приглашаются мамы, которым предлагается запеленать новорожденного (куклу). Но для чистоты эксперимента, мам разбивают на пары и связывают им соприкасающиеся руки. Именно в таком непростом положении и должны мамы пеленать.

Конкурс 9. Пойми меня
Мама садится на стул, перед ней встает ребенок. За спиной мамы поднимаются таблички со словами. Ребенок должен объяснить так, чтобы мама поняла и назвала слово. Нельзя называть однокоренные слова. Кто справится за меньшее количество времени?
8 Марта, дождь, утро, заяц
Каблуки, Новый год, суп, медведь
Обезьяна, уши, котлета, солнце
Жираф, семечки, черемуха, шкаф
Платье, табуретка, брюки, книга
Свечка, швабра, бегемот, карандаш
Лошадь, пасха, люстра, асфальт
Конкурс 10. Скоро Новый год.
Мамы встают вокруг стола, на котором лежат наряды (на 1 меньше, чем мам), под музыку танцуют вокруг стола,  когда музыка остановилась, мамы быстро берут наряд и одевают, поворачиваются вокруг себя, показывая наряд. Кому не хватило, тот выходит из игры. Выиграет тот, кто останется.
Награждение.
Вед. Милые наши мамы! Пусть ваша доброта принесет тепло в сердца окружающих вас людей. Пусть в вашем сердце всегда звучит музыка любви, доброты, счастья, детского смеха!
Ведь вы – самое прекрасное и дорогое, что есть у каждого человека.
Приглашаем всех на чаепитие!

Поздравления мамам!

Это моя мама!

Конкурс «Ой, опаздываю!»

Это мой ребёнок!

Конкурс «Скоро Новый год!»


title: Презентация "Что такое лексическое значение слова" 2 класс

extracted_text:
Русский язык
2 – А класс
                Широкова  Ольга  Николаевна,
                       учитель начальных классов
                   МБОУ «Краснохолмская средняя
                           общеобразовательная
                                    школа №1»
Психологический настрой
Я сегодня молодец!
На уроке – удалец,
Спинку ровненько держу,
Все я знаю,
Все смогу,
Все красиво напишу!

Найдите закономерность в сочетании букв и запишите еще два сочетания.

        Мма   Ммб   Ммв  Ммг
                      Ммд  Мме

Здравствуйте, дорогие ребята!
Сегодня на уроке вас ждёт увлекательное исследование в мире русского языка. Вы раскроете ещё одну тайну слов. Для этого вам нужно внимательно слушать учителя и выполнять все задания.
                  Успехов вам!
                  Мудрая сова.
Флора саванн приспособлена к сухому климату.

В каждом столбике запишите внизу буквы, которые не повторяются, и вы узнаете, как в русском языке называется раздел, в котором изучается значение слов.
Л
Е
К
С
И
К
А
Лексика – это словарный состав языка.(лексическое значение слова)
Флора саванн приспособлена к сухому климату.
Растительность
Климат – погода, преобладающая в какой – либо местности.
Определите по словарю лексическое значение слова «шоссе»
Шоссе – это
дорога с твёрдым покрытием.
Подбери родственное слово.
берёзонька
берёза
берёзовый
березняк
подберёзовик
Все ли верно в объяснениях детей?
Ложка – это то, чем едят суп.

Садовод – это дядя, который водит детей в садик.

Зима – это время года, когда идёт снег.

Перчатки – это то, что делает еду острой.
Работа в парах
1. ___________- первый месяц весны.

2. ___________ - маленькая птичка с коричневато – серым оперением.

3. ___________ - лиственное дерево с белой корой.

4. ___________ - тот, кто учится в школе.

5. ___________ - плод с яблони.

6. ___________ - маленький зверёк с иглами на теле.
Март
Воробей
Берёза
Ученик
Яблоко
Ёжик
Страничка для любознательных
Многие слова к нам пришли из старины. В старину существовало слово «лопа».
Оно обозначало «широкий лист».
лопух
лопата
лопоухий
Рефлексия
Оцените свою работу на уроке, свои знания, которые вы получили. Выразите своё отношение к уроку при помощи цветка, составим букет знаний. (Зеленый – отлично, желтый – хорошо, красный – слабо)


title: Спортивный конкурс "А, ну-ка, девочки!" 3-4 класс

extracted_text:
Цель: популяризация активного и здорового образа жизни
Задачи:
сплочение коллектива команды класса
воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки, дружбы
развитие творческого и физического потенциала учащихся
развитие физических качеств: быстроты, координации, ловкости

Программа спортивного праздника
Торжественный выход  команд 3 – 4 –х классов под песню «А, ну-ка, девушки!»
Приветствие команд участников: название, девиз
Торжественное открытие праздника. Представление жюри. Выступление танцевальной группы. Исполнение песни
Спортивные соревнования (эстафеты) между командами (участвуют все девочки класса, для каждой эстафеты выбирают сами 5 человек  в команду)
Подведение итогов соревнований
Награждение. Закрытие праздника

Спортивные соревнования (эстафеты)
Эстафетная палочка
Теннисный мячик
Волейбольный  мяч
Эскимо
Скакалка
Перекати – поле
Тараканчик
Ниточка – иголочка
Надеть обруч
Олимпийские кольца
Кегли на табуретке
Хоккей
Обувь

Торжественный выход  команд-участниц под песню «А, ну-ка, девушки!»
Приветствие команд участников: название, девиз
Торжественное открытие праздника. Представление жюри. Выступление танцевальной группы. Исполнение песни
Эстафетная палочка (каждый участник добегает до фишки - 15 м, оббегает её,  возвращается в команду и передаёт эстафетную палочку следующему  участнику)
Теннисный мячик (каждый участник добегает до условной линии, бросает теннисный мячик в стену, ловит его, возвращается в команду и передаёт мячик следующему  участнику)
Волейбольный  мяч (каждый участник добегает до условной линии, бросает мяч в стену двумя руками от груди, ловит его, возвращается в команду и передаёт мяч следующему  участнику)
Эскимо (у каждого участника в руке «эскимо» – перевёрнутая фишка с набивным мячом 1 кг. Оббегают с ним фишку, возвращается в команду и передаёт «эскимо» следующему  участнику. Важно! Не уронить набивной мячик. Держать «эскимо» за фишку двумя руками)
Скакалка (скакалка лежит на красной линии (до неё 15 м), участник добегает до линии, прыгает 5 раз, оставляет скакалку на красной линии и возвращается в команду)
Перекати – поле (Мяч – попрыгунчик катить одной рукой до фишки и обратно. Мяч в руки брать нельзя!)
Тараканчик (перемещение вперёд с помощью рук и ног до фишки, назад бегом)
Ниточка – иголочка (добегают до скамейки с эстафетной палочкой – «иголочкой», перекладывают палочку под скамейкой из правой руки в левую 3 раза и возвращаются назад)
Надеть обруч (обруч лежит на красной линии (до неё 15 м), участник добегает до линии, в упоре – присев «надевает» обруч через себя 1 раз,  оставляет его на красной линии и возвращается в команду)
Олимпийские кольца (у всех 5-х участников команды по обручу, выбегая по очереди - команда составляет из обручей олимпийскую символику)
Кегли на табуретке (первый участник бежит с кеглей, оставляет её на стуле, чтобы она не упала, второй участник забирает и передаёт следующему участнику)
Хоккей (участник клюшкой ведёт мяч большого тенниса – «шайбу» до фишки, обводит и возвращается в команду, передавая клюшку и «шайбу» другому участнику)
Обувь (каждый участник перед началом эстафеты снимает 1 кроссовку и кладёт в пакет ,оставляют пакет с обувью у фишки. По команде «Старт!» - участник прыгает на одной ноге в кроссовке до пакета, ищет и  надевает свою кроссовку, и бежит в команду)
Награждение. Закрытие праздника


title: Презентация "Военные памятники Архангельска" 3 класс

extracted_text:
Военные памятники Архангельска
Долгобородова Л.А.,
учитель начальных классов
МБОУ СШ № 8 г. Архангельска
Внеурочная деятельность, 3 класс

В памятниках Архангельска – история и судьба: путеводитель по памятникам города Архангельска – Архангельск, 2014
Архангельск
Стела  воинской славы
Стела Героев Советского Союза
Стела Победы
Монумент Победы
Памятник тюленю
Памятник донорам
Памятник жителям
Памятник юнгам
Памятник конвоям
Памятник судоремонтникам
Мемориал воинам
Памятник Кузнецову
Гвоздики с георгиевской лентой
Георгиевская лента
Вечный огонь
Лента с веточкой
Золотая ажурная полоска
Георгиевская лента со звездой
Фон
Использованные источники


title: Тест "Виды конфликтов"

extracted_text:
Тест на тему: «Виды  конфликтов»

1. Конфликт – это……….

А) столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений, серьёзное разногласие, острый спор.
Б) это принятие противоположностями друг друга в тех или иных свойствах и взаимодействиях.
В) процесс формализации социальных отношений, переход от неформальных отношений, и неорганизованной деятельности к созданию организационных структур с иерархией власти.

2. По сфере проявления конфликты бывают:

А) конструктивные, деструктивные
Б) социальные, экономические, политические, духовно-идеалогические
В) слабые, средние, сильные

3. Под глобальными конфликтами понимают:

А) конфликты между регионами
Б) конфликты, связанны с природными катастрофами
В) конфликты, которые несут угрозу существованию цивилизации

4. …………… - возникающее у людей столкновение противоположных целей, мотивов, точек зрения интересов участников взаимодействия.

А) групповой конфликт
Б) межличностный конфликт
В) межгрупповой конфликт

5. Внутриличностный конфликт – это ………

А) это противоборство, в котором хотя бы одна из сторон представлена малой социальной группой.
Б) это состояние, в котором у человека есть противоречивые и взаимоисключающие мотивы, ценности и цели, с которыми он в данный момент не может справиться, не может выработать приоритеты поведения.
В) возникающее у людей столкновение противоположных целей, мотивов, точек зрения интересов участников взаимодействия.

6. Политические конфликты по сфере распространения конфликты бывают:

А) экономические, социальные, культурные
Б) слабые, средние, сильные
В) внутриполитические, внешнеполитические, межгосударственные

7. Состояние внутренней структуры личности, характеризующееся противоборством ее элементов – это…..

А) межличностный конфликт
Б) внутриличностный конфликт
В) межгрупповой конфликт

8. По способам разрешения конфликты бывают:

А) разрушительные, компромиссные, кооперативные
Б) пассивные, активные
В) силовые, мирные

9. Назовите конфликт разногласий между личностью и группой, вызванный различиями интересов.

А) межличностный конфликт
Б) внутригрупповой конфликт
В) внутриличностный конфликт

10. Термин, который характеризует противоборство, в котором участвует часть персонала, рабочих или служащих конкретного крупного предприятия либо конкретного региона.

А) локальный конфликт
Б) эмоциональный конфликт
В) административный конфликт

11. Конфликт, в котором принимают участие много сторон.

А) расширенный
Б) масштабный
В) мультиполярный

12. Термин, характеризующий массовое собрание людей, с целью урегулирования коллективных трудовых споров и социальных конфликтов.

А) митинг
Б) совещание
В) заседание

13. Разновидность конфликтов, которые можно отнести к внешнеполитическим.

А) классовые
Б) межгосударственные
В) межличностные

14. По силе воздействия конфликты бывают:

А) затяжные, постоянные
Б) сильные, слабые
В) деструктивные, конструктивные

15. Две основные функции конфликта:

А) функция социализации, защитная функция
Б) конструктивная функция, деструктивная функция
В) регулятивная функция, интегративная функция

16. Назовите тип конфликта между работниками и работодателями по поводу установления и изменения условий труда.

А) противоречие
Б) коллективный трудовой спор
В) межличностный конфликт

17. Тип модели поведения личности в конфликтной ситуации, в ходе которой проявляется пассивность, склонность к уступкам в оценках и суждениях, непоследовательность.

А) деструктивная модель поведения
Б) продуктивная модель поведения
В) конформистская модель поведения

18. Деятельность участников конфликта, направленная на прекращение противодействия и устранение проблемы.

А) принятие соглашения
Б) разрешение конфликта
В) уклонен

Ответы

А
Б
В
Б
Б
В
Б
А
Б
 А
 В
 А
 Б
 Б
 Б
 Б
 В
 Б


title: Методическая разработка "Как на масляной неделе мы блины с припёком ели!"

extracted_text:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №15 комбинированного вида
ГО Богданович, Свердловская область

Методическая разработка физкультурного досуга для детей 5-6 лет
«Как на масляной неделе мы блины с припёком ели!»

                                                         Разработчик:
                                                             Анкушина Н.В.,
                                                                                инструктор по физической
                                                 культуре

ЦЕЛЬ: создать радостное настроение от проведённого мероприятия.
Создавать условия для формирования устойчивого интереса к занятиям физкультурой.
Развивать силу, выносливость, ловкость, ориентировку в пространстве, быстроту, умение действовать по сигналу.
Воспитывать дисциплинированность, уважительное отношение к соперниками по играм, интерес к народной культуре.
Оборудование:  фонограммы песен про «Масленицу»; блины (20 шт.); санки маленькие (2 шт.); мягкие игрушки (2 шт.); конусы (2 шт.), кольца с лентами (15 шт.); ракетки (2 шт.); лыжи из пластиковых бутылок (2 пары);

Ход мероприятия
1-й ведущий:

Все! Все! Все! Все на праздник!
Масленицу встречаем, зиму провожаем,
Весну закликаем!
Спешите! Спешите!
Торопитесь занять лучшие места!
Сам не займешь – соседу достанется!

2-й ведущий:

Приходите все без стеснения!
Билетов не надо –
Предъявите хорошее настроение!
Приходите, разомните кости!
Сегодня Масленица приглашает в гости!

(Звучит русская народная музыка

1-й ведущий:

Гостей давно мы ждем-поджидаем,
Масленицу без вас не начинаем.
Масленица-кривошейка
Встретим мы тебя хорошенько,
Сыром, маслом и блином,
И румяным пирогом!

Масленица – самый веселый, шумный народный праздник. В Масленицу долг каждого человека – помочь прогнать зиму, разбудить природу.

Понедельник – это “Встреча Масленицы”, а вторник – “Заигрыш”. В этот день полагается кататься до упада и играть.

“Саночная эстафета”
Надеть лыжи, прокатить на санках игрушку до конуса и обратно, объезжая ориентиры. Передать сани следующему игроку.

2-й ведущий:

Подходи, детвора!
Праздник продолжается.
Подходи, не ленись!
Выходите, удальцы,
Заработайте на чай.
Приглашаем самых сильных
Посостязаться в силе!

“Петушиный бой”

На площадке рисуют круг, в который становятся 2 участника, левой рукой нужно держать свою левую ногу, а правым плечом, без помощи рук, вытолкнуть соперника из круга.

“Золотая рыбка”

Посередине бечевки привязана “золотая рыбка”, на концах веревки палочки-моталочки. Наматывая по команде ведущего бечевку на моталку, необходимо первым добраться до рыбки.

Посреди бечевки рыбка,
Ты мотай бечевку шибко.
Тот, кто первый намотает,
Тот и рыбку получает.

А ещё в старину на площади ставили высокий столб. А наверху всякие призы вешали. Многие смельчаки пытались на столб взобраться. Кто добирался до самого верха, получал приз.

“Лазание по гимнастической лестнице”

Залезай на столб, ребята,
Если силы многовато.
Если не сорвешься вниз,
Заработаешь сюрприз!

2-й ведущий:
Молодцы, ребята. Продолжаем нашу праздничную неделю. Среда – это “Лакомка”. Нужно было лакомиться блинами. А для того, чтобы испечь блины, необходима… мука.

“Растопи печь ”

По сигналу первые игроки добегают до конусов и надевают кольцо с лентами на палку. Возвращаются обратно и передают эстафету следующему.

«Испеки блин»
По сигналу первые игроки со «сковородой» в руках добегают до конусов «печи», кладут блин  и, обегая конус  «пекут блин». Возвращаются обратно и передают эстафету следующему.

1-й ведущий:
Четверг – “Разгуляй”. В этот день гуляли с утра до вечера, плясали, пели частушки. Под фонограмму частушек дети танцуют.

2-й ведущий:
Пятница – “Тёщины вечера”. В этот день все папы шли к маминым мамам на блины.
Подвижная игра «Завела я блины»

А воскресение называлось Прощеным днём. В этот день просят прощения у родных и знакомых за нанесенные обиды. Затем поют и пляшут, провожая широкую Масленицу.

1-й ведущий:

Долго Масленица гуляла,
Песни разные играла,
Завершаем праздник мы,
Нашей матушки-зимы!

Источники:
Картушина М.Ю. Зеленый огонек здоровья. Старшая группа: Методическое пособие для педагогов ДОУ. – СПб.: Детство – пресс, 2004.
Кириллова Ю.А., Лебедева М.Е., Жидкова Н.Ю. Интегрированные физкультурно – речевые занятия для дошкольников: Методическое пособие. – СПб.: “Детство – пресс”, 2005.
Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2001.


title: Конспект ОД "Декоративное рисование «Городецкая роспись деревянной доски»"

extracted_text:
Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по изобразительной деятельности по направлению «Художественно – эстетическое развития» на тему «Декоративное рисование «Городецкая роспись деревянной доски»

Программные задачи:
1. Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи.
2. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит.
 3. Развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.
4. Закрепить знания детей о характерных особенностях разных видов росписи.
Материалы: украинская керамика, гуашь, бумага, салфетка (на каждого ребенка), банка с водой.

Ход образовательной деятельности
 – Ребята, сегодня у нас занятие по декоративному рисованию. Декоративное рисование – это украшение различными орнаментами предметов быта, т. е. украшение посуды, шкатулок, предметов мебели. Орнаменты, которые мастера используют для росписи своих изделий, бывают самые разные. Посмотрите, какую красивую выставку изделий я сделала для вас. Полюбуйтесь на эти чудесные красочные яркие узоры.
 – Ребята, вспомните и назовите, какие росписи вы знаете. (хохломская, гжельская, городецкая). Ребята, а из чего сделаны эти предметы и какой росписью они расписаны? (Эти предметы сделаны из дерева, а расписаны городецкой росписью)
 –Сегодня мы поближе познакомимся с городецкой росписью. (Слайд 2). Городецкая роспись по дереву – знаменитый народный промысел Нижегородского края. И название роспись получила от города Городец. (Слайд 3). Городецкие мастера изготовляли из дерева различные предметы: солонки, коробки, шкатулки, разделочные доски, другие предметы быта. (Слайд4). Роспись, которая зародилась в Городце, трудно спутать с  какой – либо другой – так велико ее своеобразие. Ни одно городецкое изделие не обходится без пышных гирлянд, букетов цветов (слайд 5), напоминающих купавки, бутоны, ромашки. Мастера любили изображать прогулки кавалеров с дамами, лихих всадников, сцены чаепития. Очень нравилось городецким мастерам рисовать различных птиц – фазанов, петухов, кукушек, голубей.
Послушайте стихотворение о городецкой росписи:

Из липы доски сделаны,
И прялки, и лошадки…
Цветами разрисованы -
Как будто полушалки.
Там лихо скачут всадники,
Жар-птицы ввысь летят.
И точки чёрно-белые
На солнышке блестят.
Игра «Кто быстрее соберет узор? »
Надо составить из геометрических фигур городецкий узор. Перед каждым ребёнком лежит конверт с элементами городецкой росписи. Дети называют элементы, из которых составили узор.
 – Ребята, а хотите стать мастерами и мастерицами? У меня есть не расписанные заготовки разной формы, я предлагаю вам придумать свой городецкий узор и расписать их самостоятельно. А чтобы вам было легче посмотрите на экран, там есть подсказки для росписи досок. (Слайды 6, 7, 8). А потом мы их все посмотрим.
Самостоятельно-художественная деятельность детей.
Роспись выполняется в несколько этапов.
 – Украсим доску купавками. Вначале рисуем цветовые пятна. В середине узора крупное круглое цветовое пятно – купавка, слева и справа тоже такие круглые крупные пятна – это будут бутоны. (Слайд 9). Теперь украшаем основной цветок. (Слайд 10).  Рисуем точку. Далее рисуем лепестки купавки в форме дуг. Купавка готова. Рисуем зелёной краской веточки слева и справа. Примакиванием кисточки рисуем вдоль веточек листочки.
Пока подсыхает краска, предлагаю отдохнуть.
Физкультурная минутка
Мы ногами топ-топ!
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз - сюда, два - туда,
Повернись вокруг себя.
Раз - присели, два - привстали.
Руки кверху все подняли.
Раз-два, раз-два,
Заниматься нам пора.

Итак, краска подсохла, можно нанести оживку. (Слайд 11)

Подводим итог.

- Какие элементы используются в городецкой росписи.
- С чего начинаем рисовать городецкие цветы.
- На сырую или на сухую краску наносится оживка.

Выставка работ.


title: Презентация "Храмы Смоленска, 12 век" 8 класс

extracted_text:
Храмы Смоленска,
 12 век
На берегах Днепра порой весенней,Преодолев распутицу и холод,Отважных кривичей возникло поселенье.Расти, Смоленск, славянский новый город!
Смоленск интересен во всех проявлениях:
 и историей, и архитектурой, и достопримечательностями.
Смоленские храмы
Строительство храмов в Смоленске началось в начале XII века. В то время в городе еще не было своих мастеров, и для строительства приглашали зодчих из Чернигова и Киева. К середине столетия здесь сформировалась собственная школа зодчества, и уже смолян стали приглашать в другие города. Смоленские храмы XII – XIII веков возводились из кирпича, так как здесь в изобилии глина, песок, гравий. Это определило не только технику и архитектурные формы, но и декор местных построек.В конце XII – начале XIII вв. в Смоленске насчитывалось более 30 каменных храмов. Однако из-за многочисленных войн до наших дней дошли только три храма XII века: церковь Петра и Павла, церковь Иоанна Богослова, церковь Михаила Архангела.
Церкви так похожи на ракеты.Упираясь куполами в небосвод,Будто во Вселенной бродят где-то,Вместе с твердьюсовершая оборот.Наполняясь на Землетеплом и светом,Храмы, как на старте, напряглись,Чтобы вмиг сорватьсяк тем планетам,На которых все мы родились.
На правом берегу Днепра, неподалеку от железнодорожного вокзала, можно увидеть самый древний памятник каменного зодчества в Смоленске. Эту строгую, увенчанную 12-гранным барабаном, крестово-купольную церковь Петра и Павла сложили в XII веке в княжение Ростислава Мстиславича - внука Владимира Мономаха. За время своего существования церковь испытала и перестройки, и закрытие. В настоящее время Церковь Петра и Павла действующая - богослужения в храме идут с 1991 года. В семидесятых годах 20-го века рядом с церковью Петра и Павла археологи раскопали своеобразную романскую божницу - церковь иноземных купцов XII века, свидетельствующую о широких экономических связях города, стоявшего между Киевом и Новгородом на торговом пути "из варяг в греки".
Церковь Петра и Павла
Церковь Иоанна Богослова строилась в 1173–1176 годах по велению смоленского князя Романа Ростиславича при его дворе и являлась своего рода крупным просветительным центром. При церкви было основано училище, из стен которго распространялась русская письменность. Здесь же монахи-летописцы составляли летописи Смоленской земли. Церковь являет собой крестовокупольный одноглавый четырёх-столпный храм с тремя полукруглыми апсидами. В своем первоначальном виде она была очень близка к облику церкви Петра и Павла. Согласно сохранившимся летописям, церковь была богато украшена золотом и финифтью. До нашего времени сохранились отдельные фрагменты древних фресок.
Церковь Иоанна Богослова
Издалека видна возвышающаяся над Днепром величавая Свирская церковь (Михаила Архангела), построенная в конце XII века в честь победы над половцами замечательным зодчим Петром Милонегом. О великолепии этого храма упоминается в Ипатьевской летописи. Строилась Свирская церковь по указу смоленского князя Давыда Ростиславича (годы правления 1180-1197) и являлась частью архитектурного комплекса загородного княжеского двора.
Свирская церковь (Михаила Архангела)
Спасибо за внимание!
Степанова Надежда Федоровна,
учитель истории и обществознания
МБОУ Шумячская СОШ им. В.Ф.Алешина