title: Проект классного часа "Бессмертная рота" 10 класс

extracted_text:
                  Проект классного часа «Бессмертная рота»
Цели и задачи:

- Привлечение внимания к проблемам патриотического  воспитания   подростков,
совершенствования его содержания, форм и методов.
- Воспитание у обучающихся деятельного  патриотизма  по  отношению  к  своей
малой родине и родному краю.
                      (видео «Бой на высоте..» - 06.04)
                                  Ведущий:
                  Был первый день весны, еще дремали горы,
                        Еще весны дыхание не пришло,
                      Шли пацаны, не слышны разговоры.
                   Знамение судьбы Вас в вечность повело.
                   Вы шли в строю, все как родные братья,
                      Беретов цвет вас породнил навек,
                    Хранил Вас бог, от всякого несчастья,
                       Но этот день ускорил жизни бег.
                   И в тех сердцах, что Вы любовь хранили,
                       Для матерей, сестры и для отца,
                       Они той грязной пулей не убили,
                     Герой не может умереть от подлеца.

                           Видео «Приказ» - 03.55

   Светлой памяти десантников 6-ой роты 104-го парашютно – десантного полка
                  76-ой Гвардейской дивизии посвящается наш
                                классный час
                                  ВЕДУЩИЙ:
     Редко в истории географическое название становится символом ратного
                        подвига, высоты духа народа.
   Куликово поле, Бородино, Сталинград – именно эти битвы стали решающими,
                    навеки значимыми для души россиянина.
 Вторая чеченская война вписала в нашу новейшую историю ещѐ одно название –
   Улус-Керт. Там, в горах Аргунского ущелья, явив чудеса героизма, в бою
  превышающими в тридцать раз по численности и вооружению отрядами боевиков
  Хаттаба и Басаева погибла 6-я рота 104 полка Псковской воздушно-десантной
                                  дивизии.
 Ведущий: Наше мероприятие мы посвящаем тем , кто в наше мирное время познал
    тяготы войны .Героям- десантникам из 6-ой роты 104- ого  парашютно –
  десантного полка 76-ой гвардейской Черниговской Краснознаменной Воздушно-
 десантной  дивизии  и всем тем кто погиб и воевал в Чечне .Сегодня мы хотим
 и будем говорить о мужестве и героизме .  1 марта исполняется ровно 16 лет
                            со  дня  их подвига.
               (стихотворение  «Памяти Псковских десантников».)
                  (фон – видео «Вечная память» - без звука)
(стихотворение читает наизусть студент)
Когда весна повсюду расцветала,
На территории войны… и гор Кавказа.
Шестая рота насмерть в ночь стояла,
Под Улус-Кертом, выполняя долг приказа!
Та высота, где проходил прорыв,
С корректировкой семьсот семьдесят шесть ноль.
Героям славы взлетность подарив,
Оставила родителям лишь боль!
Десантники, погибнув – все ушли,
В бессмертие! Их подвиг нам примером.
С позиций высоты не отошли,
Бандитам, став незыблемым барьером!
Их было девяносто… пацанов,
В бою неравном парни полегли.
Теперь они в краю у вечных снов,
А духи так прорваться не смогли!
Март наступил, зима вчера простилась,
Шесть десять на часах… и связи нет.
Сопротивляясь – жизнь там преломилась,
И подвигу геройски гимн пропет!
Их полегло… восемьдесят четыре,
Четыре сотни прихватив врагов с собой.
Мы слышим голоса и бой в эфире…
Любой из них для нас теперь Герой!
Пусть песни в поколениях поются,
День этот должен солнечно сиять.
И почести Героям воздаются,
Чтоб нам примером их отваге стать!
Прошло семь лет, а будто бы вчера,
Вчера от злобы горы содрогались.
А что страна? Как и тогда спала…
Лишь только годы вереницей вдаль промчались!
Нам каждый день их надо вспоминать,
Героев, что погибли на войне.
Они могли бы в жизни кем-то стать…
Поэтому мы им должны вдвойне!
В солдатские всмотритесь ныне лица,
Их могут так же в бойню вновь послать.
Но мы должны знать, что не повторится,
Война, где будут парни погибать!
Погибшим воинам – и память, и почет,
Россия пусть Героев не забудет.
Их всех у Врат Господь Спаситель ждет,
По-праву подвиг славный их рассудит!
Простите парни нас, что мы здесь живы…
Все! Не могу уж далее писать!
   ВЕДУЩИЙ: Кровопролитное сражение началось 29 февраля и продолжалось до
     полудня 1 марта. Группировка полевого командира Хаттаба попыталась
 вырваться из окружения. Боевики решили не только пробить кольцо блокады, но
   и захватить населѐнные пункты, обеспечив себе плацдарм для дальнейшего
                             прорыва в Дагестан.
   Для прорыва Хаттаб выбрал узкий 200-метровый перешеек, расположенный в
    горах на высоте 700 метров у селения Улус-Керт. Боевикам, численность
  которых доходила до 2,5 тысяч человек противостояли псковские десантники.
   ВЕДУЩИЙ: Несмотря на численное превосходство врага, десантники проявили
  стойкость, мужество и героизм. Они до конца выполнили свой воинский долг.

                       (видео «Памяти 6 роты» - 04.45)

                                  ВЕДУЩИЙ:
    Теперь имена 84 гвардейцев-десантников из 76-ой гвардейской воздушно-
    десантной Черниговской Краснознаменной дивизии известны всей России.
      Офицеры, сержанты и солдаты – все, как один, вступили в схватку с
    озверевшими бандитами Хаттаба и не отступили ни на шаг, до последнего
                    дыхания удерживая занимаемую позицию.
         Мы склоняем головы в память о погибших героях-десантниках.
                         (видео «Очевидец» - 04.12)
                                  Ведущий:
                       Шестая рота – слезы на глазах.
                     Шестая рота – слезы боль пронзает,
                        А в голубых и чистых небесах
                       Над нами стая птичья пролетает.
                    Замрем, не пряча скорбных наших лиц,
                   Чтоб в птичьем гаме важное подслушать.
                    Быть может в этих гордых смелых птиц,
                        Переселились праведные души.
                       Ни похоронок нет, ни похорон –
                      Они летят, белея клином стройным.
                      Примите, птицы, наш земной поклон
                       На небесах, которых вы достойны

                                  ВЕДУЩИЙ:
                         Неугасима память поколений,
                     И память тех, кого так свято чтим,
                      Давайте, помолчим одно мгновений

             В память о погибших героях десантниках объявляется
                              МИНУТА МОЛЧАНИЯ.
               Звучит песня (фонограмма) автора – исполнителя
     Андрея Фадеева «Я тот, кто умер в первый день весны…»  - фон видео
                           «Климнюк…» (без звука)

                     Ведущий: Еще вчера отчаянье давило,

                        Казалось, ничего святого нет,

                        Что счастье и удача изменили

                      И серым стал когда-то яркий свет.

                       Но тяжкий бой за горную высотку

                           Явил такую духа высоту,

                    Что стал, быть может, точкою отсчета,

                         Переступив геройскую черту.

                    Ведущий: У памятного камня – тишина,

                      И нашу боль не выразить словами.

                       На память вновь приходят имена

                  Отдавших жизнь за синь небес над нами...

                            Вновь время замерло,

                             И замерли сердца...

                      И нет предела скорби и отчаянью.

                      А памяти, как жизни, нет конца...
                        Видео «Герои России моей…» -
           На этом наш классный час окончен. Спасибо за внимание!


title: Урок краеведения "Страницы истории Ширингуской СОШ" 4 класс

extracted_text:
МБОУ «Ширингушская средняя общеобразовательная школа»

                              Урок краеведения

                                    [pic]

                                                   Провела: Каткова Е.П.

                                с. Ширингуши
                                   2017 г.

Ведущий: Дорогие ребята,  вы  уже  знаете,  что  в  2017  году  нашей  школе
исполнилось 870 лет. Это очень почтенный возраст. Ширингушская школа –  одно
из старейших учебных заведений Зубово – Полянского района. На самом  деле  к
1 сентября 1937  года  в  посёлке  текстильщиков  Ширингуши  было  построено
именно это двухэтажное здание школы, в  которой  учитесь  вы,  учились  ваши
родители, а ещё раньше -  дедушки и бабушки и даже прадеды. С тех пор  школа
хорошела, ремонтировалась, но остались неизменными  размеры  и  расположение
классных  комнат,  коридоров,  лестничных  пролётов,   на   самое   главное,
сохранились многолетние традиции атмосфера этого учебного заведения.
   Юбилей школы это не только историческая дата, но и повод ещё  раз  добрым
словом  вспомнить  тех  учителей  и  учеников,  кто  стал  гордостью  школы,
примером для следующих поколений. За прошедший период школа выпустила  более
227 медалистов. В победном 1945 году первым медалистом в истории школы  стал
Л.М.Лямшев – доктор физико – математических  наук,  лауреат  Государственной
премии  за  1985  год.  Из  плеяды  медалистов:  В.П.Горбатов   -   кандидат
археологических наук, В.В.Основин – доктор  филологических  наук,  профессор
русской  литературы   института   мировой   литературы   им.   А.М,Горького,
И.А.Митяева  –  кандидат  математических  наук,  М.М.Бабин  и  И.А.Иванов  –
доктора медицинских наук, Н.Г.Тактаров –  профессор,  доктор  математических
наук.  Василий  Куприянович  Сураев,  выпускник  1971  года,  ныне  почётный
гражданин  г.  Кирова,  заслуженный  работник  пищевой  индустрии  РФ,  Юрий
Васильевич Матвеев, выпускник 1972 года, стал  военным  лётчиком,  служил  в
горячих точках, награждён  орденом  Мужества,  Фёдор  Геннадьевич  Кирдяшов,
выпускник  1998  года,  стал  директорм   Международного   центра   развития
творческого мышления и когнитивных технологий, кандидат технических наук…
    Сколько  сегодняшних  высококлассных  профессионалов  были   когда-   то
учениками нашей школы: врачи, учителя, юристы,  инженеры,  военные,  учёные,
представители   творческих   специальностей,   рабочие   разных   профессий.
Надеемся, что вы, ребята,  закончив  школу,  выберете  интересную  и  нужную
профессию, достигнете высоких результатов в своей деятельности.

      Литературно – музыкальная композиция «С юбилеем, дорогая школа!»

   1. Школа наша милая, родная,
      Самая на свете дорогая.
      С юбилеем нежно поздравляем,
      Процветать, конечно же, желаем.
      Много повидала ты людей,
      Учеников и их учителей.
      Желаем, чтоб кирпичик каждый твой,
      Был самый крепкий, самый золотой.
      Не раз еще вернемся мы сюда,
      Ведь школу нашу красят лишь года!

   2. Школа любимая, школа родная,
      Тебя с юбилеем мы поздравляем.
      Пусть голосистыми будут звонки,
      Стучат по доске звонкой дробью мелки.
      Пахнет в столовой пусть пирожками,
      В классах пусть стекла не бьются мячами.
      Урок за уроком время пусть мчится,
      Учениками пусть школа гордится.

3.Для нас ты дом родной навеки,
Тебя мы любим всей душой.
Ну, а когда мы в люди выйдем,
Лишь крепче будет связь с тобой.

4.Мы всем расскажем, где учились,
И вспомним школьные деньки,
Тебе детей доверим, внуков,
А ты всему их научи.

5. В твой юбилей мы пожелаем,
Детей учить еще лет сто.
Ты лучшая, мы это знаем,
И скажем всем: «Ученье — свет!»

6. Школа – наш дом второй,
И детства большой приют,
Знакомой спешим тропой
Сюда, где друзья нас ждут,
Где наши учителя
Согреют своим теплом,
Высокие тополя
Над классным шумят окном.

                           Звучит песня «Учителя»
1.Пора наступает осенняя,
Близка листопада пора.
С букетами и настроением
Мы в школу шагаем с утра.
И в жизни опять что-то новое
Тетрадки , уроки , друзья,
А в классах ещё незнакомые
Встречают нас учителя

Припев:

Вы научили с детства нас
Всегда стремиться в высь.
И каждый день и каждый час
Мы учимся всю жизнь
Учителя, учителя мы скажем не тая,
Учителя, учителя на ваших душах держится земля.

2. Вы в каждом предвидели гения,
Учили читать и считать.
Ах, сколько же нужно терпения,
Чтоб знания нам передать.
Спасибо за ваше старание,
Любимые учителя.
Учитель -  высокое звание
На нашей планете Земля.

Припев:

3.Умели вы ключик подыскивать
К сердцам нашей детской страны.
И видно, что были так искренне
В работу свою влюблены.
И в сердце навеки останется
Любимая школа моя,
Где преданные до беспамятства,
Встречают нас учителя

  7. В прекрасный день от всей души
  Поздравить Вас позвольте!
  Желаем всех достичь вершин!
  Успехов Вам в работе!
  Счастливых, светлых, ярких дней!
  Учеников хороших!
  Пусть новых творческих идей
  Становится все больше!

  8. В этот день торжественный осенний
  Вам желаем счастья и тепла!
  Пусть отличным будет настроенье
  И успешно сложатся дела!

  Пусть удача Вас сопровождает
  И придет заслуженный успех!
  Каждый ученик Ваш твердо знает:
  Вы у нас, конечно, лучше всех!

                 Звучит песня «Господа, с Днём Учителя вас!»

1. Журавли, журавли над Россией,
Улетают с гнездовий на юг.
И дожди, как линейки косые,
Чертят душу мою и твою.
Словно листья летят телеграммы.
Осень тихо стучит в каждый класс.
С днем учителя, милые дамы.
Господа, с Днем Учителя вас!

2. Перед вами сидят журавлята,
Желтороты, бескрылы, слабы.
Вы должны воспитать их крылатых
Вы творцы их нелегкой судьбы
И тогда прилетят телеграммы
С кругосветных, космических трасс
С днем учителя, милые дамы.
Господа, с Днем Учителя вас!

3. Мы далеких наставников помним,
Пусть окончен земной их маршрут.
Нас учили крылатые люди,
Души их в наших душах живут.
И сегодня вне школьной программы
Позовет нас учительский вальс.
С днем учителя, милые дамы.
Господа, с Днем Учителя вас!

             Знакомство с фотоальбомом «Страницы истории школы»

Ведущий: Вместе с вами мы пролистаем  страницы  уникального  фотоальбома.  В
нём хранятся фотографии школьных выпусков разных лет, а так же  воспоминания
первых учителей и учеников школы. Послушаем, что  рассказала  о  становлении
образования в посёлке Ширингуши заслуженный учитель  Мордовской  АССР  Лидия
Ивановна Беляева.
«23 мая 1919 года я стала заведующей Ширингушской школы 1 ступени Волоно  по
совместительству.  Это  было  на  втором  году  моей  учительской  работы  в
Ширингушской школе, где я работала до 1923 года. В  эти  трудные  и  грозные
годы гражданской войны проходило становление новой  советской  школы.  Перед
учителями выпала задача  по  воспитанию  нового  поколения.  В  наследие  от
дореволюционной  школы  осталось  одно  только  здание  бывшей  церковно   –
приходской школы с неуклюжими 4- х и 5 – и местными партами,  большая  икона
с лампадой в углу, да несколько книг. В старое время  в  Ширингушской  школе
обучалось не более 50 – 60 человек, а в 1919 году уже 120 человек  учащихся.
Школа занимала три помещения:  2  класса  в  бывшей  церковно  –  приходской
школе, один класс  в доме священника, один занимался  в  фабричном  каменном
флигеле. Не было чернил. Дети были плохо одеты, ходили в школу в лаптях,  не
доедали. По несколько месяцев школа не работала из – за отсутствия дров.  Но
не смотря на все трудности,  школа  работала,  дети  стремились  к  знаниям,
читали книги. По распределению УОНО библиотека бывшего  фабриканта  Суворова
была передана Ширингушской  школе.  Новая  культура  входила  в  быт  нашего
посёлка. В помещениях фабричной  сушилки  был  открыт  клуб,  где  ставились
спектакли с участием рабочих фабрики,  местной  интеллигенции,  учителей.  С
постановкой спектаклей выезжали в  соседние  сёла:  Старое  Бабиково,  Новое
Бабиково и Кириллово. Большинство рабочих  фабрики  были   малограмотными  и
неграмотными, а среди женщин процент грамотности был  ещё  ниже.  При  школе
был  открыт  Литпункт,  который  работал  утром  и  вечером.   Ликвидаторами
неграмотности были учителя.
   Жизнь школы  была  тесно  связана  с  жизнью  страны  и  производства.  В
лазаретах и больницах не хватало медикаментов.  ПО  призыву  УОНО  и  Учкома
партии Ширингушская  школа включилась  в  кампанию  по  сбору  лекарственных
трав.  За  хорошую  работу  по  сбору   лекарственных  трав   от   Бедно   –
Демьяновского УОНО были получены благодарность, соль и 30 кг леденцов.
   В 1919 – 20 годах весной нашей школе был передан сад  бывшего  фабриканта
Суворова для  проведения  практических  работ.  Через  2  года  сад  вернули
фабриканту (он находился на месте построенного позднее ткацкого цеха).
   В 1919 году было принято решение устроить  для  детей  ёлку.  Игрушек  не
было, средств никаких. Тогда  мы стали на  уроках  труда  и  во  внеклассное
время делать игрушки. И вот наступил Новый год. В  здании  фабричного  клуба
поставили большую  ёлку.  Украсили  её  самодельными  игрушками  и  ёлочными
свечами. На новогоднюю ёлку пришли стар и млад. Принимала участие  школа   и
в сборах пожертвования в пользу Красной Армии, голодающим Поволжья:  ставили
платные спектакли, собирали пожертвования.
   В заключение нужно сказать, что, не смотря  на  трудности  работы  первых
годов становления новой школы, из неё вышли замечательные люди.
   Мне поручили вести второй класс и русский язык в 4  –  ом  классе.  Всего
преподавателей было шесть:
   1. Антоновский С.А. – 5 – ый и 6 – ой классы, преподавал русский  язык  и
      литературу, физику и химию.
   2. Фетигаров С.А. – 4, 5, 6 классы, география и естествознание.
   3. Верхов М.П. – 4, 5, 6 классы, обществоведение.
   4. Разумов И.И. – вёл 3 класс, арифметику в 4, 5, 6 классах.
   5. Стюхина В.П. вела 1 класс и арифметику в 4 классе.
   6. Разумова Т.И. – вела арифметику в 6 – ом классе.
   Растёт посёлок Ширингуши, вместо 147 домов в  1924  году  их  стало  800.
   Прекрасное двухэтажное здание школы не вмещает всех учащихся в одну смену
   и школа работает в 3 смены.
                              Беляева   Лидия   Николаевна   –   заслуженная
   учительница
                            Мордовской АСССР. Награждена орденом Трудового
                           Красного Знамени.
      Страницы истории  школы  воссоздают  облик  талантливых  педагогов.  В
   разные годы в школе  работали:  заслуженный  учитель  РСФСР  В.А.Цыбезов;
   заслуженные  учителя   Республики   Мордовия:   кавалер   ордена   Ленина
   Л.И.Глазунова, ордена Трудового  Красного  Знамени  Л.М.Беляева,  орденов
   «Знак  Почёта»:  С.М.Любимова,  М.К.Борисова,  С.П.Сапожников;  отличники
   просвещения:  В.И.Кшанин,  В.Н.Золотницина,  А.Г.Афонина,   А.А.Маскаева,
   Л.В.Дьячкова, А.Р.Сорокина, Л.В.Писарева, А.И.Малышева. В настоящее время
   основной костяк педагогического коллектива составляют  выпускники  школы.
   Директорами в разное время были: Д.И.Богатырёв(был репрессирован  в  1937
   году),   А.А.Диалектов,   Н.И.Назаров,   Н.М.Сёмочкин,    И.П.Сапожников,
   В.Н.Афонин,  А.И.Малышева,  В.В.Апурин,  М.Г.Цыганков,   Т.Л.Шамонин.   В
   настоящее время школу возглавляет Заикин В.М.
      Большая  роль  в  сохранение  истории   школы   принадлежит   учителям
   Л.М.Княжевой и А.М.Мокроусову. Они приложили много  усилий  для  создания
   краеведческого музея, оформления стендов и альбомов, с одним  из  которых
   мы познакомились сегодня.
      Ширингушская школа –  школа  более  чем  с  полуторовековыми  корнями.
   Взявшая свой отчёт с 19 века, она насчитывала менее 10 учеников, в 60 – е
   годы 20 века число учащихся доходило до 1200 человек. Сегодня в школе  96
   учеников,  учителей – 21, по - прежнему звенит школьный  звонок,  который
   приглашает ребят в  огромный мир Знаний.


title: Конспект урока "Пресный водоём и его обитатели" 3 класс

extracted_text:
МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа №2» Бийского района Алтайского края

Тема урока:
Пресный водоём и его обитатели

                                               3  класс  (1-4)
УМК «Перспективная начальная школа»
Учебник:  Федотова О.Н., Трофимова Г.В.  Окружающий мир

Автор-составитель:
учитель начальных классов
Молчанова Н.Н.
                                                                             с. Первомайское   2017 год
Ход урока:


title: Мероприятие "C кузовком и лукошком по лесным дорожкам" 3 класс

extracted_text:
МБОУ «Ширингушская средняя общеобразовательная школа»

                                    [pic]

                                                              Провела:
Каткова Е.П.

                                   2017 г.

                                с. Ширингуши

Цель: формирование экологической культуры младших школьников.

Задачи:

- учить доброжелательному отношению ко всему живому на земле;

- расширять природоведческие знания учащихся;

- развивать познавательный интерес к изучению природы, экологическую
культуру;

- содействовать формированию нравственно-гражданских черт личности через
понимание красоты окружающей природы, необходимость её охраны человеком;

- закрепить правила поведения в лесу;

- воспитывать эмоциональное доброжелательное отношение к природному
многообразию;

Ход мероприятия.

1 ведущий: Лес-это сказочный мир доброго царя Берендея. Он полон загадок и
тайн. В лесу живут звери и птицы, ящерицы и лягушки, жуки и бабочки. А
сколько в нём ягод и грибов? Крупные и мелкие цветы смотрят на нас из
травы. Они приглашают нас вдохнуть чистый и добрый лесной воздух,
познакомиться с его обитателями.

   В путешествие по лесным дорожкам мы возьмём с собой хорошее на
настроение и плетёные корзинки, которые в старину называли кузовки (это
корзины из лыка или бересты) и лукошки (сплетенные корзинки из прутьев). В
них собранные ягоды и грибы не мнутся и сохраняются свежими.

    Исполняется народная песня.

2 ведущий: Лес человеку – щедрый друг. Он даёт материал для застройки
домов, для изготовления мебели. Деревья используют при изготовлении бумаги,
из многих растений делают лекарства. Лес нас согревает, лечит, питает. А
всегда ли человек платит за это добром? Чтобы лес долго жил, радовал нас
своими дарами, надо его охранять и беречь.

( Под музыку на поляну выходят звери. Под громкую музыку выходит мальчик.
Звери разбегаются )

Мальчик: Какая чудная поляна!

Сейчас открою рюкзачок,

На ней устрою пикничок!

(По пути сбивает ногой гриб, садится, устраивает трапезу, разбрасывая
вокруг бумагу, консервные банки, бутылки. Потом уходит. Лесные жители с
ужасом наблюдают за происходящим. Появляются дети с рюкзаками).

1 ученик: Три клада у природы есть: вода,

Земля и воздух - три основы.

Какая бы не грянула беда,

Целы они, все возродятся снова.

2 ученик: Отдыхать все на природе

Очень любим мы всегда.

Веселее, чем в походе

Не бывает никогда.

3 ученик: Есть в природе много мест

Для ребят – мечтателей.

Приглашаем всех вас в лес-

Будет замечательно.

4 ученик: Здравствуй, лес, чудесный лес,

Полон сказок и чудес!

Что за пруд без лягушат,

Что за озеро без рыб?

Что за остров без цветов, без проворных муравьёв?

Что за дерево без птиц, без скворцов и без синиц?

Приходите к нам, лягушки, насекомые, зверушки.

Приходите погулять, песни петь и танцевать.

5 ученик: Ой, ребята, а кто это здесь похозяйничал?

(Потихоньку выходят обитатели леса, жалуются на горе – туристов)

Лиса: На свежем воздухе, в лесу

Серёжа ел здесь колбасу,

Конфеты, булочки, печенье,

Желе, орешки, шоколад,

Зефир, клубничный мармелад.

И вот…

Медведь: Люди все здесь отдыхают,

Всюду шум стоит, галдёж.

Всех зверушек распугают,

Жить нам стало невтерпёжь.

6 ученик: Дорогие звери, мы друзья природы. Мы поможем вам привести порядок
эту поляну.

( убирают мусор).

5 ученик: Как чисто и красиво стало на полянке!

Зайчик: Ребята, в лесу я наступил на осколки стекла. У меня до сих пор
болит лапа.

6 ученик: Давай, милый зайчик, я забинтую тебе лапку (перевязывает рану).

Медведь: Туристы так громко включали музыку, что у меня теперь болят уши.

7 ученик: Мы полечим твои уши (закладывает в ухо ватку с лекарством).

Медведь: Большое спасибо!

Пчёлка: А у меня от шума так разболелась голова, что с трудом нашла дорогу
домой.

7 ученик: Не бойся , пчёлка, не потревожим тебя, не причиним зла твоим
друзьям! Мы – друзья природы, У нас есть правила, которые мы соблюдаем.

Правила друзей природы.

1. Если в лес пришли гулять, свежим воздухом дышать

Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.

2. Испугаются зверушки, убегут с лесной опушки.

3. Ветки дуба не ломай, никогда не забывай мусор с травки убирать, зря
цветов не надо рвать.

4. Из рогатки не стрелять: ты пришёл не убивать.

5. Бабочки пускай летают, ну кому они мешают? Здесь не нужно их ловить,
топать, хлопать, палкой бить.

6. Ты в лесу всего лишь гость, здесь хозяин – дуб и лось. Их покой
побереги, ведь они нам – не враги.

7. Помоги лесным зверушкам, приготовь для них кормушки.

8. И тогда любой зверёк –

будь то ласка иль хорёк,

 ёж лесной, речная рыба – скажет

«Ты – мой друг! Спасибо!»

Лиса: Мы теперь полностью уверены, что вы – наши друзья.

Ведущий: А теперь мы хотим проверить, хорошо ли знаете вы лесных
обитателей.

1. Тощим или жирным ложится медведь в берлогу?

2. У какого хвойного дерева мягкие иголки, которые опадают на зиму?

3. Это зельё ты не тронь, жжётся больно как огонь. О каком растении идёт
речь?

4. Как называется беличий домик?

5. Какая птица выводит птенцов зимой?

6. Какая птица может перемещаться по стволу дерева головой вниз?

7. Кого называют сохатым?

8. На каком цветочке гадают, лепесточки обрывают?

10. Что делает ёж зимой?

11. У какой птицы самый длинный язык?

12. Чем отличается гнездо вороны от гнезда кукушки?

13. Слепыми или зрячими родятся зайчата?

14. Какую роль выполняет хвост белки?

15. Кто такой косолапый зверь?

16. Какая птица не выводит птенцов, а подкидывает яйца в гнёзда других
птиц?

Лиса: Молодцы, ребята, вы много знаете о лесных жителях.

Пчёлка: Ребята, на нашей солнечной полянке чего – то не хватает. Как вы
думаете, чего? (дети прикрепляют напротив названий цветы).

1 ученик: Какая красивая полянка получилось!

2 ученик: Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы,

Опустеют все поляны,

И не будет красоты.

Вместе: Давайте беречь и не срывать цветы.

Мотылек вылетает и кружит вокруг девочки, а девочка удивленно смотрит и
восхищается.

Девочка:
Мотылёк, как же так?
Не пойму я никак!
Целый день ты летал
И совсем не устал.

Расскажи, как живёшь,
Что ты ешь, что ты пьёшь,
Где твой мир, где твой дом...
Расскажи обо всём.

МОТЫЛЁК:
Я живу на лугах,
И в садах, и в лесах,
Я летаю весь день
В голубых небесах.

Солнца ласковый свет
Озаряет мой кров.
Мне еда и питьё -
Ароматы цветов.

Но живу я недолго -
Не более дня.
Будь же добрым со мной
И не трогай меня!

                                    Танец

(На поляну выходит мухомор) А про нас забыли?

Долгое время учёные спорили, куда отнести нас – к царству растений или к
царству животных. Мы грибы, не похожи на растения, у нас нет корня, стебля,
листьев и цветков. Но и к животным нас не отнесёшь. Мы сами по себе!

А сейчас поиграем в игру « Съедобное – несъедобное». Если я буду называть
съедобный гриб, хлопайте в ладоши. Если несъедобный – топайте. Если это
слово обозначает не гриб – то приседайте.

Маслёнок, ложный опёнок, моховик, подберёзовик, бледная поганка, груздь,
боровик, гвоздь, волнушка, рыжик, хлопушка, лисичка, чижик, мухомор,
сестричка, сыроежка.

  Берем по лукошку —
  И скорее в путь-дорожку
  Разбежались по полянке
  Мухоморы и поганки,
  Рыжики, боровики,
  Чтобы сбить тебя с пути.
  Задание участникам: собрать съедобные грибы  в  корзинку,  а  несъедобные
оставить (грибы из бумаги). Болельщики  в  это  время  отвечают  на  вопрос:
Почему грибы так называются — лисички, маслята,  подберезовик,  подосиновик,
мухомор и другие?

А на прощанье повторим грибной маршрут. Повторяйте все со мной:

Дорожкино! Лукошкино! Опушкино! Засушкино! Кастрюлькино! Бульбулькино!
Лучково!

Перловкино-Морковкино! Немножкино картошкино! Лаврушкино – Петрушкино!
Тарелкино и ложкино! Вкуснотища! Грибной суп!

 Мухомор: А меня вот не едят!

Что поделать, не хотят!

Медведь: А лесных жителей вы знаете?

 Ведущий: Ребята, сейчас назовите животное по его описанию.

1. Любительница блестящих предметов, белобокая красавица, подаю сигнал
тревоги в лесу и разные новости разношу.

2. Смелый зверёк, не боюсь змей, прекрасный ночной охотник, защитник
растений от вредителей мышей, имею колючую защитную одежду.

3. Умелый древолаз, удивительный музыкант – барабанщик, красавец обладатель
крепкого клюва, доктор леса.

4. Красивая птица, помогает сажать дубовый лес.

                           Звучит народная песенка

Ведущий: Пора отдохнуть. В старину ребята знали много интересных игр. Одна
из них «Орехи»

В лесу на поляне

Стоит орешник в зелёном кафтане,

Богач не велик,

А орешками наделит.

(Ведущий прячет в одной руке орехи и протягивает два кулака кому – нибудь
из ребят)

На кусте орех родился,

Под куст скатился,

Под куст скатился,

На руках очутился,

Твоё или моё?

Участник, угадавший в какой руке орех, становится ведущим, и игра
повторяется несколько раз. Не угадавший отдаёт фант. Затем он должен
исполнить какой – то номер).

Ученик: Дорогие лесные жители! Мы хотим остаться друзьями леса и даём
клятву:

- Обещаем охранять природу.

- Обещаем вести себя в лесу тихо и скромно, не станем уничтожать растения,
будем друзьями животных.

- Будем охранять родники, ручьи, реки, пруды.

- Будем заботиться о чистоте окружающей среды.

- Охраняя природу, мы будем охранять богатство и красоту родной земли.

- Клянёмся! Клянёмся! Клянёмся!

А сейчас нам пора возвращаться. На прощанье споём песню. (текст на мелодию
песни «Вместе весело шагать по просторам»

Нам природа – дом родной, пойте звонче,

Пойте звонче, пойте звонче.

Будем счастливо мы жить все под небом.

Синим небом и под солнцем.

Вот ручей звенит и солнце улыбается,

А зелёный лес нам эхом отзывается.

Птицы звонкие поют и звёзды падают,

Это все – мой край родной, он сердце радует.

И куда бы ни пошёл я по краю,

По родному, я по краю,

Я люблю тебя, Земля, и в дороге

Всё я знаю, замечаю.

Ученик: Любите родную природу:

Озёра, леса и поля!

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

Ученик: На ней родились мы с тобою,

Живём мы с тобою на ней.

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей.

Ученик: Эту истину знаю отроду

И её никогда не таю:

Кто не любит родную природу,

Тот не любит Отчизну свою.

                                    [pic]

                                    [pic]


title: Классный час "Вежливые слова - всей жизни основа" 1-2 класс

extracted_text: Классный час на тему: «Вежливые слова- всей жизни основа».			  Цели: сформировать у учащихся понимание важности вежливого отношения к окружающим людям; развивать навыки выразительного и правильного чтения.											1. Чтение правил вежливости. Беседа.							    Вежливость проявляется в отношениях с людьми. 				    Вежливый человек не причинит другому человеку неприятностей, не обидит.													    Не спорь с товарищами по пустякам.							    Будь вежлив со своим одноклассниками.						    Не придумывай прозвищ.									    Не отвечай на грубость грубостью.							    Будь приветлив и вежлив с другими.						  - Каких людей называют вежливыми?							  Послушаем стихи о вежливости.											Добрые слова.								  	     За что мы говорим «спасибо»?								     За все, что делают для нас.								     И мы припомнить не смогли бы,							     Кому сказали сколько раз.										Пожалуйста.									      Отменить, что ли, слово «пожалуйста»?						      Повторяем его поминутно.								      Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»							      Нам становится неуютно.											Простите.										      Простите, я больше не буду								      Нечаянно бить посуду									      И взрослых перебивать,									      И что обещал- забывать.									      А если я все же забуду,-									      Простите, я больше не буду.										Здравствуйте.									      - Здравствуйте! – ты скажешь человеку.						      - Здравствуй! – улыбнется он в ответ,							      И, наверно, не пойдет в аптеку,								      И здоровым будет много лет.							  - Вежливый человек всегда внимателен к людям, которые его окружают. Он старается не причинить неприятностей, не оскорблять других. Не ведут себя грубо ни с родителями, ни с посторонними, ни с друзьями.			Послушайте стихотворение А.Л.Барто «Признание».					Поди узнай, поди пойми,									Что стало с парнем										Лет восьми?											Он всех в один несчастный день								Чуть не довел до слез,										Его зовут – стоит, как пень,									Как будто в землю врос.									- Смотри, не пей воды сырой!-								Советует сосед.											Один стакан, потом второй									Андрюша пьет в ответ.										Поди, узнай, поди, пойми,									Что стало с парнем лет восьми?								- Придешь обедать к трем часам,-								Ему сказала мать.										Он пробурчал: - Я знаю сам…								А сам явился в пять.										- Ну что с тобой, Андрюшенька? -								И сын признался ей:										Когда я вас не слушаюсь,									Я выгляжу взрослей!								 	2. Беседа «Почему нельзя придумывать прозвища?»                                                                                Грубость всегда была признаком плохого воспитания. А очень вы, ребята, бываете очень жестокими, когда дразните и оскорбляете тех, кто болен. Есть дети, которые не могут хорошо видеть без очков. Это очень серьезное заболевание. если очки не носить , можно ослепнуть совсем. Закройте на несколько секунд глаза и откроете. Когда я вас попрошу. Таня, полей фикус и пальму с закрытыми глазами. Удобно тебе найти лейку, ведро с водой и определить где названные мной цветы? Петя, возьми, не открывая глаз. У меня на столе мел и положи на доску. Представили теперь, каково незрячим людям? А ведь дети не хотят носить очки, потому что их дразнят, и этим ухудшают свое зрение. 									Над физическими недостатками других людей могут смеяться только жестокие и невоспитанные люди, дружить с такими детьми просто опасно, ведь они могут подвести и оскорбить тех, кто болен. Вспомните сказку Катаева  «Цветик- семицветик». На исполнение какого желания девочка использовала последний лепесток своего волшебного цветка?


Презентация "Математические ребусы" 5 класс


Краткосрочный план по казахскому языку 1 класс


title: Сценарий праздника к 8 Марта 2 класс

extracted_text:
 Муниципальное общеобразовательное учреждение
            « Основная школа №64  г. Макеевки»

         Сценарий праздника к 8 Марта
                      для 2 класса

                                                                           Подготовила
                                                                   учитель 2      класса
	Полежай Е.П.

                                     2018 г

                                     Ход праздника

В зал под музыку входят дети.
Ведущий:
 Журчание ручьев прозрачных,
Мир, пробуждая ото сна
Улыбкой солнца в небе мрачном
Верх над зимой берет весна

Весна приносит обновленья,
Улыбки, счастье и цветы
И мы хотим, чтоб в день весны рожденья,
Ваши исполнились мечты.

Пусть всегда женский день не кончается
Пусть поют в вашу честь ручейки,
Пусть солнышко вам улыбается,
А мужчины вам дарят цветы.

- Дорогие мамы, бабушки и тёти,
 - Хорошо, что в этот час
 - Не на службе вы, не на работе,
 - В этом классе, смотрите на нас!
 - Мы вас любим очень, очень, очень,
 - Очень, бесконечно - это не секрет;
 - Впрочем, если говорить короче:
 - Вас любимей не было и нет!

Да сегодня радостный и торжественный день-
Праздник всех женщин.  Сегодня солнце светит ласково и ярче,
Люди улыбаются чаще.     А самые нарядные и красивые,
Очаровательные и милые-это конечно же бабушки.
Ведущая: Дорогие девочки, мамы, бабушки! Мы поздравляем всех с первым весенним праздником, с Международным женским днем. Это праздник, прославляющий женщину, женщину-труженицу, женщину-мать, хранительницу домашнего очага. На свете нет ничего светлее и бескорыстнее любви матери. Материнская любовь согревает, окрыляет, придает силы слабому, вдохновляет на подвиг. На всех языках, во всем мире, одинаково звучит лишь одно слово, великое слово - мама!

До чего красивы мамы
В этот солнечный денек!
Пусть они гордятся нами:
Мама, здесь я, твой сынок!

Тут и я, твоя дочурка,
Посмотри, как подросла,
А еще совсем недавно
Крошкой маленькой была.

Здесь я, бабушка родная,
Полюбуйся на меня!
Любишь ты меня, я знаю,
Драгоценная моя!

Сегодня с праздником весны
Спешим мы вас поздравить!
Ах, да! Забыли поцелуй
«Воздушный» вам отправить!
Мы для вас родных, любимых
Дружно песню пропоем.
Пожелаем дней счастливых,
Все вместе: Поздравляем с женским днем!

Дорогие наши мамы,
Поздравляем с женским днем.
Мы сейчас для вас попляшем
И частушки пропоем.
В марте есть такой денек
С цифрой, словно кренделек.
Дети хором скажут нам:
- Это праздник наших мам!
Нашим бабушкам и мамам
Никогда не унывать!
С каждым годом быть все краше
И поменьше нас ругать!
Очень скоро все мы встретим
Женский праздник и Весну.
В этот день просила мама
Подарить ей... тишину!
От девчонок мы не скроем,
Скажем все им напрямик:
Перед вашей красотою
Таем, словно снеговик!
В КЛАССЕ ДЕВОЧКИ У НАС -
УМНИЦЫ, КРАСАВИЦЫ!
И ПРИЗНАТЬСЯ, НАМ, МАЛЬЧИШКАМ,
ЭТО ОЧЕНЬ НРАВИТСЯ!
Речка быстрая бежит,
Чистая до донышка.
Наших мамочек улыбки
Яркие, как солнышко.
Ручейки в лесу журчат,
Все смеются и кричат
- Скоро день 8 марта,
Скоро праздник у девчат!
Пока мама на работе,
Чтоб лицо украсить,
Её красною помадой
Можно губы красить.
С папой думали, гадали,
Как же маму удивить?
И решили ей на праздник
Всю посуду перемыть.
А ещё в шкафу у мамы
Можно туфли её брать
И тайком от мамы в школе
Каблуками щеголять.
Мы частушки вам пропели,
Вы не обижайтесь,
Громче хлопайте в ладоши,
Шире улыбайтесь!
***

Бабушка моя, 8 марта
Я хочу тебе, родная, пожелать,
Быть здоровой, жить всегда с азартом,
Будто тебе снова двадцать пять.

Чтобы пенсию повысили немного,
Пусть не в пять раз, а хотя бы - в два.
Чтоб проблемы все остались за порогом,
От забот чтоб не болела голова.

Внуки, чтоб тебя не огорчали,
А дарили радость и цветы,
И успехам нашим вместе с нами,
Чтоб почаще радовалась ты.

Ведущая: Да, находчивые у нас дети, ничего не скажешь! А ведь наверняка ребята знают: чтобы сделать маму счастливой, не нужно ждать чудес. Достаточно вам самим проявлять заботу о мамочках, помогать в домашних делах, говорить мамам ласковые, добрые слова. И конечно же, радовать школьными успехами.
1-й ведущий: Конкурс «Самая умная мама»

 1.    Персонажи какого произведения летели в Цветочный город на воздушном шаре? (Носов Н. "Незнайка и его друзья").

 2.    Какой цветок из творчества писателя С.Т. Аксакова вы запомнили больше всего? (Аленький цветочек).

 3.    От  какого цветка приходил в ужас тигр Шерхан? (Огненный цветок).

 4.    Как называется искусство составления букетов? (Икебана).

 5.    Для какой героини сказки Г.Х.Андерсена цветок был постоянным местом жительства? (Дюймовочка).

 6.    Какой цветок имеет приятное отношение к царю зверей? (Львиный зев).

 7.    Какие цветы, по мнению Наташи Королевой, является вестниками разлуки? (Желтые тюльпаны).

 8.    С названием какого цветка чаще всего встречаются хозяйки при стирке белья? (Лотос).

2-й ведущий: А сейчас конкурс « Самая ловкая мама»
Мы бы отдельно разложили и горох и фасоль, но зная наших непосед, получилось так , что всё смешалось.(2 мамы)

3-й Конкурс-игра «Самая заботливая мама»
Участвуют мамы.
Под музыку мама должна одеть воображаемую дочку (куклу) и запеленать ее.
Побеждает та мама, которая быстрее справится с заданием.
Реквизит:
1) куклы (по количеству мам-участниц),
2) одежда,
3) бант,
4) одеяло.
Конкурс “ГОВОРИТЕ НЕЖНЫЕ СЛОВА” Передавая шарик друг другу(мама и чадо) нужно говорить нежные слова
Песня Дети исполняют песню на мотив “Маленькая страна”
Мамочка лучше всех на свете
Мамочку любим мы
Мамочке все улыбки наши
Лучшие в мире сны.
Мама всегда в делах домашних
Много у ней забот
Знаем, что очень сильно мама
К вечеру устаёт
Припев:
Мамы роднее нет,
Мамы роднее нет
В чём же любимой мамы нашей
Молодости секрет?
Вырастим мы своих детишек
И через много лет
Тоже узнаем самый главный
Мамин большой секрет.
Только любовь большая мама
Стариться не даёт
Пусть же она родная наша,
Долго ещё живёт.
Припев: тот же

Подведение итогов. Дорогие мамы! Мы ещё раз поздравляем с праздником и желаем здоровья, молодости, душевного спокойствия и заботливого отношения со стороны близких и родных. Оставайтесь всегда неповторимыми и желанными! Самыми красивыми, самыми добрыми! Пусть в ваших глазах не гаснут улыбки, и пусть всегда в жизни светит вам звезда счастья и любви! Мир дому вашему, семье вашей! С праздником вас, дорогие мамы!

Источники:
http://scenariilandia.ru/8-marta/scenarij-8-marta-v-nachalnoj-shkole-2018/
https://privetpeople.ru/publ/stikhi/detskie_chastushki_na_8_marta/4-1-0-292
http://prazdnik-help.my1.ru/publ/prazdniki/8_marta/stikhi_dlja_detej_o_mame_babushke_na_8_marta/10-1-0-21
http://www.uskazok.ru/2014/03/8.html


title: Тест "От плоской земли к земному шару" 5 класс

extracted_text:
 Тест  Тема : От плоской земли к земному шару  География 5 класс

1. Какой древние индейцы считали Землю
а) ровной
б) выпуклой
в) шарообразной

2. Кто первым определил размеры земного шара
а) Пифагор
б) Аристотель
в) Эратосфен

3. Какова  длина линии экватора земного шара составляет около
а) 25 000 км
б) 35 000 км
в) 40 000 км

4. Какой понадобился  Эратосфену  для определения размеров земного шара?
а) линейка
б) компас

5.  Какое из доказательств шарообразности Земли было получено  в  результате
географического наблюдения за
а) кораблями, уплывающими в море
б) восходом солнца

6.  Что означает  «география» в переводе с греческого языка
а) земледелие
б) землеописание
в) землеведение

Правильные ответы выделены цветом


Презентация "Два мира: А.С. Пушкин и М.Ю. Лермонтов" 10 класс


title: Игра - путешествие "Созвездие сказок Андерсена" 4 класс

extracted_text:
МБОУ «Ширингушская средняя общеобразовательная школа»

                                    [pic]

                                    [pic]

                                   Подготовила: Каткова Е.П.

Цели:
- расширять кругозор детей;
- развивать память и внимание учащихся;
- воспитывать познавательный интерес к чтению;
- прививать интерес к чтению.
 - развивать речь, мышление, воображение, интерес, внимание.
- воспитывать в процессе игры дружбу, товарищество, любознательность.
 - создать положительный эмоциональный настой на дальнейшую работу.

Оборудование:
иллюстрации к сказкам, карточки с заданиями для команд, сказочные предметы.

 Организационный момент.
Прослушивание музыкального клипа «В мире много сказок».
 Беседа.
- Добрый день!
- Ребята, любите ли вы сказки?
- А любите ли вы играть?
- Сегодня мы поиграем и вспомним сказки, а заодно проверим,  как  хорошо  вы
их знаете.
- В сегодняшней игре участвуют 2 команды.
Названия команд узнаем сейчас, разгадав их загадки.
Участница 1 команды. Девочка спит и пока что не знает,
                                        Что в этой сказке её ожидает:
                                         Жаба под утро её украдет,
                                         В нору упрячет бессовестный крот…
                                           Впрочем,   довольно?   Нужна   ли
подсказка?
                                         Кто это девочка? (Дюймовочка)
Участница 2 команды.  Налетела злая вьюга,
                                         Герда потеряла друга:
                                         В царство льда умчался Кай.
                                         Герда! Герда! Выручай!
                                         Вьюга кружит вправо, влево
                                         В сказке… (Снежная королева)
- Кто автор этих сказок?
- А теперь послушайте маленькую биографическую справку.
Замечательный сказочник Ганс-Христиан Андерсен(1805-1875) родился  2  апреля
1805 года в Дании, в городе Оденсе. Отец – сапожник, мать  –  прачка.  В  15
лет с несколькими талерами в  кармане  он  отправился  в  Копенгаген  искать
счастья. Он очень хотел стать актером, добился того,  чтобы  его  прослушала
знаменитая артистка. Та хохотала до упада, глядя на него, потому что  актера
из подростка не  могло  выйти.  Но  она  была  умной  и  доброй  и  устроила
Андерсена учиться. И Ганс закончил сначала гимназию, а потом университет.
Сразу после окончания университета  появляется  его  первая  книга  очерков,
которая вызвала к нему большой интерес. Когда Андерсену исполнилось 25  лет,
к нему пришла слава, только вначале за  границей.
В 1855 году, когда Андерсену исполнилось 50 лет, его, наконец,   признали  и
на родине. Он стал почетным гражданином города Оденсе.
Андерсена называют «королём сказок».  Он  за  всю  свою  жизнь  написал  170
сказок и историй. В 1956 году была учреждена
международная премия имени Г.Х. Андерсена, которую часто называют
«Малой Нобелевской премией».      Присуждается она раз в два года.  Поначалу
премия Андерсена присуждалась только автору лучшей детской книги, а  с  1966
года её выдают ещё и лучшему  художнику-иллюстратору.  Имя   Г.Х.  Андерсена
носит золотая медаль, которой награждаются лучшие в мире детские писатели  и
художники-иллюстраторы детских книг. Получить эту  медаль  так  же  почётно,
как стать Нобелевским лауреатом.
   2015 год в России объявлен годом  литературы. И в этом  году  исполняется
210 лет со дня рождения  Г. Х. Андерсена.
 Сейчас мы с вами вспомним замечательные сказки автора.

 Условия викторины:  за  каждый  правильный  ответ  команда  получает  очко.
Побеждает та команда, которая завоюет больше очков

Представление жюри.

Конкурс    «Узнай сказку по ее началу».
1. «Это было тогда, когда на наших окнах зацвели прекрасные  розы.  Мы  жили
дружно и весело, но однажды мне в глаз попал осколок  зеркала  троллей  и  я
все стал видеть злым и безобразным…» («Снежная королева»)
2.  «Жила-была  женщина,  очень  ей  хотелось  иметь  ребенка,  да  где  его
взять...» («Дюймовочка».)
    3. «Шел солдат по дороге: раз-два, раз-два. Ранец за  спиной,  сабля  на
боку - шел он домой с войны...» («Огниво».)
    4. «Жил-был принц, и хотелось ему  взять  за  себя  тоже  принцессу,  но
только настоящую...» («Принцесса на горошине».)
    5. «В открытом море вода  совсем  синяя,  как  лепестки  самых  красивых
васильков, и прозрачная, как  чистое  стекло,  но  зато  и  глубоко  там...»
(«Русалочка».)
    6. «Много лет назад жил-был на свете король, он так любил наряжаться...»
(«Новое платье короля».)

Конкурс  «Узнай сказку по картинке».
1 команда: («Дюймовочка»)
2 команда: («Огниво»)
1 команда:  («Снежная королева»)
2 команда: («Русалочка»)

Конкурс  «Назовите героя сказки»
1 команде: «В самой  чашечке  цветка  оказался  маленький  человечек,  такой
светлый  и прозрачный, словно он был  из  хрусталя  или  утренней  росы.  За
плечами у него дрожали легкие  крылышки.  А  на  голове  блестела  маленькая
золотая корона…» (Эльф из сказки «Дюймовочка»)
2 команде: «Они уже ходили в школу, на груди у каждого  красовалась  звезда,
а сбоку гремела сабля; писали они на золотых досках  алмазными  грифелями  и
отлично умели читать – хоть по книжке, хоть  наизусть  –  все  равно.  Сразу
было слышно, что читают настоящие принцы!» (Одиннадцать  братьев-принцев  из
сказки «Дикие лебеди»
1 команде: «Вечером, когда  дети  смирно  сидят  за  столом  или  на   своих
скамеечках,  является………….  В  одних  чулках  он  подымается   тихонько   по
лестнице, потом осторожно приотворит дверь, неслышно шагнет  в   комнату   и
слегка прыснет  детям  в  глаза  сладким  молоком.  Веки  у  детей  начинают
слипаться, и они уже не могут разглядеть его…» («Оле-Лукойе»)
2 команде: «Увидав это, злая королева натерла девочку соком грецкого  ореха,
так что она стала совсем коричневой, вымазала  ей  личико  вонючей  мазью  и
спутала ее чудные волосы. Теперь нельзя  было  и  узнать   хорошенькую  …….»
(Эльза из сказки «Дикие лебеди»).

    Конкурс  «Чёрный ящик!
    Дети вытаскивают предмет из сказки Г.Х.  Андерсена  (можно  использовать
как предметы, так и рисунки, подготовленные  к  конкурсу),   отгадывают,  из
какой они сказки.
    1. Перо («Дикие лебеди», «Гадкий утёнок»)
    2. Санки («Снежная королева»).
    3. Горошина («Принцесса на горошине»).
    4. Скорлупа грецкого ореха («Дюймовочка»).
    5. Бумажный кораблик («Стойкий оловянный солдатик»).
    6. Крапива («Дикие лебеди»).
    7. Цветок тюльпана  («Дюймовочка»).
    8. Лодочка из газеты (Стойкий оловянный солдатик»).
    9. Осколок зеркала («Снежная королева»)
    10. Штопальная игла.
    11. Оловянная ложка.
    12. Фигурка танцовщицы.

  Конкурс «Узнай сказку по ключевым словам»
(зонтик Оле – Лукойе)
 «Утка, яйцо, мечта, лебедь» («Гадкий утенок»)
 «Коробка, кораблик, танцовщица, тролль» («Стойкий оловянный солдатик»)
 «Сад, птица, смерть, император» («Соловей»)
 «Шторм, корабль, бабушка, принц» («Русалочка»)

Конкурс «Кто о ком говорит?»
1 команде: «Славные у тебя детки! Вот только один…Этот не удался! Хорошо  бы
его переделать!» (Старая утка о гадком утенке)
2 команде: «У нее только две ножки! Смотреть жалко! – говорили одни.
- У нее нет усиков, -  говорили другие.
- Фи, какая у  нее  тонкая  талия!  Как  она  безобразна!  -  сказали  все».
(насекомые о Дюймовочке)
1команде: «-  Вот  и  жена  моему  сынку!  -  сказала  она,  взяла  ореховую
скорлупу  с девочкой и выпрыгнула через окно в сад». (жаба о Дюймовочке)
2 команде: «А король-то голый!» (мальчик о короле)

Конкурс. Герои сказок. (задание на табличках)
- Разгадайте анаграммы и угадайте героев сказок.
РОЛЬКО – король
ТУКОНЁ – утенок
АССЕЦНИРП – принцесса
БОЙРАЗНИЦА – разбойница.
- Молодцы, ребята! И с этим заданием справились.
- Сейчас у нас конкурс капитанов.

 Конкурс. Игра – конструктор.
- Капитанам необходимо образовать новые слова из  букв,  входящих  в  данное
слово – РУСАЛОЧКА.

Игра - кричалка со зрителями
- Дополните название сказок.
«Гадкий …(утенок)»
«Дикие … (лебеди)»
 «Стойкий …(оловянный солдатик)»
«Новый … (наряд короля)»
«Снежная …(королева)»
«Оле-…(Лукойе)»
Принцесса …(на горошине)»

Конкурс « Цифры в сказках Андерсена»
-«Далеко-далеко, в той стране, куда улетают от нас  на  зиму  ласточки,  жил
король. У него было ?? сыновей и одна дочка» (11 сыновей)
- «Старая королева пошла  в  опочивальню,  сняла  с  кровати  все  тюфяки  и
подушки и  положила на доски горошину, а потом взяла ? тюфяков  и   положила
их на горошину, а на тюфяки еще ? перин из гагачьего пуха» (20  тюфяков,  20
перин)

Конкурс
- Андерсен находил поэзию там, где другие едва осмеливаются  искать  ее:  на
чердаке, в мусорном ведре.
Вспомните, какую из своих сказок Андерсен нашел
… в канаве, где плавает старая бумага? ( «Стойкий оловянный солдатик»)
… в старом дупле? («Огниво»)
....в мышиной норе?(«Дюймовочка»)
...на скотном дворе? («Свинопас»)
... на птичьем дворе? («Гадкий утенок»)
... в каморке на чердаке? («Снежная королева»)

Подведение итогов.


title: Презентация по английскому языку "Знакомство" 2 класс

extracted_text:
HELLO, English!
Знакомство

Упр. 1, стр. 5 учебника
A monkey
[ m ]
[ n ]
[ w ]
[ t ]
[ a ]
Далее упр. 2, 3, стр. 5 учебника

              Мое имя ...       Или меня зовут …
My name is …
Далее упр. 4, стр. 6
Далее упр. 5, стр. 6.
Домашнее задание
Рабочая тетрадь:      упр. 1, стр. 3;
Принести картинки зверей.
The lesson is over!Good-bye!


title: Беседа с детьми "Насекомые - польза и вред"

extracted_text:
Беседа с детьми.
 Тема: «Насекомые - польза и вред»
Цель: дать знание о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.
Материал: предметные картинки с изображением  насекомых;
сюжетные картины с изображением  среды обитания этих насекомых.
Ход беседы:
1.Вопросы к детям:
-Каких насекомых вы знаете?
 Когда появляются насекомые?
Где они живут?
Чем они отличаются от птиц?
Что случится, если не будет насекомых?
2.Чтение стихотворения:
Меня ужалила пчела.
Я закричал: «Как ты могла?
Пчела в ответ: «А ты как мог
Сорвать любимый мой цветок?
Ведь он мне был ужжасно нужжен:
Я берегла его на ужжин!»
3.Подвести детей к мысли, что в природе все взаимосвязано, а жестокое и даже небрежное отношение с ней ухудшает жизнь человека. Насекомые приносят большую пользу, но иногда от них можно пострадать.
4.Запомнить ПРАВИЛА:
Необходимо знать, как защищаться от насекомых:
-Надо смазывать открытые части тела средствами (созданными специально для детей), отпугивающими насекомых!
-Ни в коем случае не трогайте осиное гнездо!
-Если около вас летит пчела, не машите руками, перейдите на другое место!
-Если пчела все же ужалила, то надо удалить жало, ужаленное место протереть содовым раствором или приложить лепестки календулы.
-Не ловите и не убивайте насекомых!
-Не стойте около муравейника!


title: Конспект урока "Р дыбысы мен әрпі" 1 класс

extracted_text:
                           Сабақ тақырыбы: Р дыбысы мен әрпі
Сабақтың мақсаты: Р дыбысы мен әрпін таныстыру, ерекшеліктерін меңгерту, тілдерін дамыту,  оқушылардың сөздік қорын молайту, оқи алу, сөйлеу дағдыларын, ойлау қабілеттерін,  өздігінен жұмыс істей алу дағдыларын дамыту, ұйымшылдыққа, достық қарым-қатынаста болуға тәрбиелеу.
Сабақ барысы:
І Психологиялық дайындық
-Сәлемдесу:  Сәлем, табиғат!
Сәлем, көк аспан!
Сәлем, Жер-Ана!
Сәлем, КүнАна!
Сендерге бас иемін,
Таза сәби жүрекпен,
 Мейірімділік себемін!
ІІ Жаңа сабақ: 1) Р дыбысымен, әрпімен танысу жұмысы:
а) Қызығушылық туғызу: Мульт фильмнен үзінді көру
-Мультфильм не туралы болды?
-Сендерге ерекше естілген дыбыс болды ма? –Ол қандай дыбыс? (р-р-р)
ә) Р дыбысымен, әрпімен танысу:
-р дыбысын айтып үйрену, әрпін таныстыру, дыбыс пен әріптің айырмашылығын анықтау, қайталау
б) р дыбысына басқа дыбыстарды қосып айту, буындап оқу: ра, ро, ар, ор
-дауыстап оқу, іштей оқу
Сергіту сәті: Музыкамен қимылды жаттығу жасату.
2) Топпен жұмыс :
а) р дыбысы бар сөздер ойлап айтудан жарыс: Сызба-үлгі беріледі
р.....,   ...р....,   ......р
(жеңген топқа жұлдызша үлестіру)
ә) Р дыбысының қандай дыбыс екенін анықтау:
р дыбысының дауыссыз ба, дауысты ма  екенін анықтау, қажетті түспен бояу және дәлеледеп түсіндіріп беру:
- әр топқа тарату , ( жеңген топқа жұлдызша үлестіру)
б) Дауыстап оқу:
-ар, ор, ра, ро, ара, ора
в) Дыбыстық талдау жасау:
І топ: орман сөзіне
ІІ топ: раушан сөзіне
ІІІ топ: рақмет сөзіне
Сергіту сәті:
Тік ұста бойыңды,                              Соз қолыңды тағы да,
Жоғары соз қолыңды,                         Жеткіз керік мойнына.
г) Оқулықпен жұмыс:
-сюжетті сурет бойынша әр топ әңгіме құрау. ( жеңген топқа жұлдызша үлестіру)
ғ) Жұмбақ шешу,шешуімен сөйлем құрату: ( жеңген топқа жұлдызша үлестіру)
І топ: Әрі шешен, әрі әнші, әрі күйші,
Ір үйде бар, тапқышым, кәне тапшы? (радио)
ІІ топ: Пойыз , трамвай жүретін,
 Қос темірді не дейді? (рельс)
ІІІ топ: Гүлден гүлге қонады,
Тәттіні сорып алады. (ара)
3) Дәптермен жұмыс:
а) Р әрпінің  кіші әрпін жазуға дайындық жұмысы:
-белгілерді жазу, ауада жазу, қол жаттықтыру, сергіту жұмысы
ә) р әрпін жазу.
ІІІ Қорытындылау:
-Қандай дыбыспен таныстыңдар?
(Мадақтау, сыйлықтар үлестіру)