title: Презентация "Животный мир Курской области"

extracted_text:
ЖИВОТНЫЙ МИР КУРСКОЙ ОБЛАСТИ
Берегите
жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики…
Ястреба, парящего над полем,
Полумесяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите,
Берегите Землю!
М. Дудин.

		В Курской области, как и во всей лесостепной зоне, обитают как лесные, так и степные виды. Кроме того у нас много животных (лисица, заяц-русак, летучая мышь), которые приспособлены к жизни в лесах и открытых ландшафтах. Обычно они используют степь как место охоты, лес – как убежище.   Животный мир области очень разнообразен и включает более 300 видов позвоночных и несколько десятков тысяч беспозвоночных
ЖИВОТНЫЙ МИР ЛЕСОВ
		Из 57 видов млекопитающих диких животных большой интерес представляют лоси, косули, кабаны, европейские олени. Они в прошлом были широко распостранены, служили объектом охоты и истреблены человеком.
Лоси
		Лоси – (сохатые) – самые крупные копытные животные лесов. Они постоянно бродят по лесу, поедая многие травы, а в заболоченных местах корневища болотных растений. При большой численности лоси наносят вред лесному хозяйству, повреждая молодняк сосны, дуба, и других пород. Поэтому наряду с охраной производится плановый отстрел лосей.
Дикие кабаны
		Дикие кабаны обитают преимущественно в труднопроходимых заболоченных зарослях или густых лесных чащах и ведут ночной образ жизни. Питаются как растительной (надземные части растений, корневища, ягоды, грибы, жёлуди), так и животной (личинки насекомых, черви, моллюски и др.) пищей. Поедая личинок вредных насекомых, кабаны приносят пользу. Но они часто повреждают посевы хлебных и бахчевых культур, разрушают муравейники, уничтожают желуди. Поэтому рекомендуется регулировать численность кабанов путем планируемого отстрела.
Косули
		Косули встречаются повсеместно в наших лесах. Это стройные красивые животные на тонких ногах, длина тела косули достигает 140, высота – 90 см. Питаются травой, листьями и побегами кустарников, молодой корой. Наиболее опасными их врагами являются волки.
Волки
		Волки встречаются почти повсеместно. Они устраивают свои логова в труднодоступных местах, чаще всего в заросших оврагах, тростниковых и кустарниковых зарослях берегов рек. Волки наносят большой вред животноводству и охотничьему хозяйству, иногда нападают на людей. Они опасны и как носители бешенства. Уничтожение волков разрешено в любое время года.
Лисицы
		Лисицы хорошо приспособлены к жизни и в лесу и в безлесной местности. Они питаются мышевидными грызунами и сусликами. Одна лисица за ночь может уничтожить до 100 полёвок. Лисицы разоряют птичьи гнезда и поедают яйца и птенцов, охотятся на зайцев, лесную дичь и нападают на домашнюю птицу. Они могут распространять бешенство и другие болезни животных и человека. Лисий мех высоко ценится. Охота на лисиц разрешается в определенные сроки. На зверофермах области разводят серебристо-черных лисиц.
Енотовидная собака.
		Енотовидная собака в нашу область проникла из соседних областей и теперь  распространена на всей лесной территории. Она живет в норах, где на зиму впадает в неглубокий сон. С 1952 года разрешена плановая охота.
Барсуки
		Барсуки водятся на территории области в небольшом количестве в лесах и закустаренных балках в сложных и глубоких норах. Питаются корнями растений, мышевидными грызунами, лягушками, крупными насекомыми. Зимой впадает в неглубокую спячку. Охота на барсуков запрещена.
Куница
		Куница – это небольшое хищное животное с вытянутым туловищем, позволяющим легко прыгать и лазать по деревьям. Питаются мелкими грызунами; нападает на птичьи гнезда. Куница дает ценный мех. Численность куниц небольшая. Охота на неё запрещена.
Белка
		Белка живет в лесных массивах Железногорского, Льговского, Суджанского, Рыльского, Кореневского и Дмитриевского районов в небольшом количестве. Охота не нее запрещена.
Заяц-русак
		Повсеместно в области распостранен заяц-русак, являющейся объектом спортивной охоты. В лесах северо-западной части области обитает заяц-беляк. В 1977 году две сотни беляков выпущены в Банищанские леса Льговского района.
Ежи
		В лесу обитают также ежи, предпочитая светлые опушки дубрав. Питаются они насекомыми, дождевыми червями, лягушками и даже ужами и ядовитыми змеями. Зимой ежи впадают в спячку.
Зяблики
		Наиболее богат в лесах мир пернатых. Многочисленны здесь воробьиные:

Зяблик – самая распространённая в европейских лесах птица. Самцы зяблика являются одним из самых ярко окрашенных птиц в Европе. Их легко узнать по серовато-голубому темени, рыжевато-коричневой груди, каштановой спине и бутылочно-зелёному основанию хвоста. Самки зябликов не такие яркие. Их тело покрыто коричневатыми пёрышками, на крыльях и хвосте у них имеются белые повозки
Самца зяблика трудно перепутать с другой птицей – у него красноватая грудь, голубая шапочка и белые «зеркальца»
Зяблик довольно часто встречается в лесах, парках и садах. Он не требователен к месту обитания
Дрозды
Дрозд это сравнительно крупная птица среди всех певчих птиц. Длина тела дрозда составляет в среднем 25 сантиметров. Окрас перьев бывает разный, в зависимости от вида. Чаще всего это оттенки серого, коричневого цветов.
Бывают также полностью черные дрозды, причем вид этот так и называется – «черный дрозд». Клюв острый и достаточно крепкий. Глаза у дрозда крупные. Весит птица, как правило, от 80 до 105 граммов.
Синицы
Синица очень прожорлива - ест она в течение дня почти непрерывно, причем даже в том случае если не голодна: она все равно охотится для того, чтобы спрятать добычу, а потом, когда проголодается, - съесть. Складывает синица она свои запасы в укромном месте - дупле, расщелине.

Самая интересная информация о синице
Скворцы
Скворец птица обладает изумительным талантом подражания. Как-то раз учеными была записана песня одного из таких мастеров голосовой имитации. Этот скворец в совершенстве передавал голоса коршуна, крачек, сороки, иволги, воробья, галки, журавля, кряквы, пел пеночкой, горихвосткой, квакал по-лягушачьи, да еще издавал какие-то звуки, неизвестные среди наших животных и птиц.

Порой скворцы выучиваются даже говорить, причем очень отчетливо произносят не только отдельные слова, но и целые фразы, уступая в этом отношении только попугаям.

Пёстрые малиновки
Малиновку в народе еще называют зарянкой. Это небольшая птичка, встретить которую не так уж и сложно. Хотя она и предпочитает селиться в лесах, однако довольно часто появляется и в садах, огородах, парках. Птица очень быстрая, на месте практически не сидит, порхает в густой листве в поисках насекомых, которыми питается. Наблюдать за ней крайне интересно, ведь можно узнать много необычного о жизни красногрудой певицы.
Источник: http://kot-pes.com/malinovka-foto/
Мухоловки
Мухоловки оправдывают свое название, потому что это очень хорошие ловцы мух. Охотятся птицы своеобразно: пичуга занимает удобное место на ветке, так чтобы листва ее прикрывала и периодически подскакивает наверх, хватает пролетающую мимо муху и возвращается обратно в засаду. Следует отметить, что мухоловки ловят не только мух.
Пеночки
В рацион питания пеночек входят мелкие насекомые. Они составляют основу рациона питания. Пеночки питаются клопами, тлями, мухами, комарами, жуками, а также их яйцами и личинками. Кроме того, рацион разнообразится пауками и ягодами. Пищу пеночки ловят на лету или находят на ветвях, хвое и листьях.
Кукушки
Маленькие кукушата ведут себя в чужом гнезде, как хозяева. Родившись в гнезде другой птицы, они уже через пару часов способны выбросить яйца и родных птенцов приемной матери из гнезда. Как слабый и слепой птенец умудряется это проделывать? Он растопыривает свои крылышки и залазит под другого птенца или яйцо таким образом, чтоб оно разместилось на спине. Затем делает небольшой поворот, и вот яйцо, а иногда и птенец, уже летит вниз.
Источник: http://dikiymir-zoo.ru/khordovye/ptitsy/kukushkoobraznye/kukushkovye/kukushki/30-kukushka-interesnye-fakty
Удоды
небольшая яркоокрашенная птица с длинным узким клювом и хохолком, иногда раскрываемым в виде веера. Широко распространён в южных и центральных областях
Кулики
Вернувшись в родные места, птички готовы к токованию. В этот период кулик в полете поднимает вверх крылышки, дергает ими. Его трель может напоминать звуки, которые издает кузнечик. Место для гнезда обычно выбирается под кустом. Клик-воробей застилает ямку прошлогодней травкой и немного ее приминает. Выстилкой могут служить листики карликовых ив. - Читайте подробнее на FB.ru: http://fb.ru/article/220004/kulik-ptitsa-opisanie-mesto-obitaniya-pitanie
Совы
Полёт совы совершенно бесшумен благодаря её особенным перьям. Это полезное свойство помогает совам в их ночной охоте.
Сова может повернуть голову на 270 градусов, то есть сделать три четверти полного оборота.
Воробей полевой и домовой
Оседлые птицы.
Из-за того, что воробей хитёр и вороват, широкое распространение получила версия о происхождении слова «воробей» от словосочетания вора — бей!». На самом деле в славянских языках слово «воробей» имеет тот же корень, что и в слове «ворковать». Основой этому глаголу, как и глаголу «ворчать», послужило несохранившееся ныне слово «ворк». Так эту птицу прозвали за постоянное не умолкающее ни на минуту чирикание.

Галка
Самые верные друзья среди птиц – это грачи. Это такая трогательная дружба.

Весной галки с такой радостью встречают грачей, возвращающихся с юга. Вместе же с ними бродят по проталинам, по дорогам, ищут корм возле скотных дворов..

Провожают грачей, когда те улетают на зиму в теплые края. А сами галки остаются в родных местах.
Серая ворона
Вороны – преданные друзья. Если какая-либо из ворон получила травму, то ее товарищи обязательно будут о ней заботиться и кормить до полного выздоровления. Вороны – верные супруги. Когда ворона покидает родительское гнездо, она присоединяется к «вороньей банде» – стае сородичей, не имеющих пары, в которой и живет до тех пор, пока не найдет себе спутника жизни. После этого ворона живет со своей второй половинкой всю жизнь, храня ей верность до самой смерти.

Сойка
Полет сойки небыстрый (до 35 км/ч), но маневренный, с чередованием нечастых взмахов крыльев и планирования.

Сойки очень беспокойные птицы. В лесу на появление хищника или человека реагируют сильным криком и преследуют его часто на большие расстояния. Они являются как бы сторожами для всего лесного населения. Эта же особенность присуща и сорокам
Садовая овсянка
Перелетные птицы.
Собственно, отсюда и название любительницы этого злака – «овсянка». Яркие птички даже остаются зимовать в местности, где поблизости расположены конюшни. Овса, который заготавливают для лошадей, вдоволь хватает, чтобы прокормиться зимой одной популяции птиц.

Полевой жаворонок
Интересен тот факт, что жаворонки прилетают в среднюю полосу ранней весной, поэтому некоторое время назад именно их песня напоминала крестьянам о том, что зима завершилась и впереди сельскохозяйственные работы. Отличительной особенностью полевых жаворонков является тот факт, что эти птиц никогда не начинают петь до того момента, как взойдет солнце. На Руси существовал особый праздник (он относится еще к дохристианским), который сопровождался выпеканием фигурок жаворонков. Этот праздник приурочивался к прилету жаворонков. Тогда же люди повторяли специальные наговоры для того, чтобы урожай был изобилен.
Иволга
Птицы обитают на деревьях. Большинство представителей данного вида обладают громким голосом, напоминающим звуки флейты.
Знаменитый курский соловей
Соловьи начинают петь не сразу после прилёта на родину, а лишь через неделю (6-8 дней) и только после того, как лесной мир покрывается листьями. Они поют ежедневно, замолкая ненадолго лишь в середине дня. В пении слышны свистящие, рокочущие и щёлкающие звуки, неторопливый темп, большое разнообразие звуков и благодаря этому пение соловья очаровывает.
Скворец
Самец рогатого скворца во время брачного периода теряет оперение с головы. Ученые, которые занимаются созданием лекарства от облысения, изучают эту способность скворца каждый год вновь отращивать перья.

В неволе скворец подражает человеческой речи, но в диких условиях эти птицы не повторяют зовы других видов, а только других говорящих скворцов.
Кукушка
 Все начинается с выбора приемных родителей. Кукушка выбирает таких птиц, яйца которых внешне не отличаются от ее собственных. Ожидая, когда в выбранном гнезде появятся яйца, кукушка способна замедлить развитие собственного птенца. Для этого она периодически помещает яйцо в воду, снижая его температуру. Кукушка, как настоящий разведчик, наблюдает, выбирает момент и молниеносно действует. Мгновение, и подмена произведена. В гнезде будущих воспитателей появляется почти точная копия их собственного яйца. Яйцо несчастных птиц кукушка может выкинуть, но чаще, она его съедает. А приемные родители чаще всего не замечают подмены.
Источник: http://dikiymir-zoo.ru/khordovye/ptitsy/kukushkoobraznye/kukushkovye/kukushki/30-kukushka-interesnye-fakty
Горлица
Основной особенностью горлицы является ее пение, которое напоминает журчание ручья. Считается, что оно способствует творчеству человека, который слышит ее песню.
Жёлтая трясогуска
В уходе за пуховыми птенцами участвуют оба родителя. Через 2 недели после появления на свет птенцы покидают родительское гнездо. Однако взрослые особи еще некоторое время ухаживают за ними, так как те еще плохо умеют летать. За один сезон пара может сделать даже две кладки.
Вертишейка
Она названа так, потому что может крутить головой в разные стороны, как бы осматривая все вокруг (вдруг появились хищники).
Деревенская ласточка
Ласточку можно назвать одной из самых симпатичных перелетных птиц. Размер этой вестницы весны совсем небольшой, длина ее тела 15-20 см, размах длинных острых крыльев 30-35 см. Весит маленькое создание всего 18-20 г. Распознать ласточку легко можно по длинному хвосту, имеющему глубокий разрез в виде вилки.
Камышевая овсянка
Пролётные птицы.
Населяет заросли по берегам водоема, селится в тростнике, камыше, кустах ивы, где и строит свои гнёзда.. Полет быстрый, легкий и порывистый, с подъёмами и бросками вниз. По земле птичка перемещается быстрыми скачками. Умеет сидеть на очень тонких веточках и соломинках. Можно встретить камышовую овсянку рядом с прудом, речкой, на берегу озера, а также на болоте и мокром лугу. Обитает Держится парами и небольшими стаями
Черный стриж.
Стриж ничего общего не имеет с ласточками кроме сходства во внешности и похожго образа жизни,  а его ближайший «родственник» — это колибри. В полете стрижей легко узнать по характерному облику длинных серповидно изогнутых и более узких, чем у ласточек крыльев. Их полет всегда очень стремителен. Ласточки летают не столь стремительно, но зато более вертко. Когда нужно повернуть стрижи делают большой вираж.
Серый гусь.
 Знаете ли вы, что гуси, очень преданные своим партнерам? Так, они образуют пару, когда им исполняется три года и остаются с ней/ним на всю жизнь. Ну а если кто-то покидает мирскую жизнь, то другой проводит еще несколько лет в скорби и печали, не отваживаясь завести новые отношения.
Вальдшнеп.
Дождевые черви являются основой питания вальдшнепов. Для добывания червяков из земли птицы иногда прибегают к хитрости: они топчутся по земле, имитируя дождь, что и привлекает жертв к поверхности.
Чибис.
Когда грозит опасность молодняку, вся стая птиц может объединяться в одну семью и защищать своих птенцов.

Серый журавль.
В конце лета семьи с птенцами вылетают на поля и собираются в небольшие стаи. В это время в «Журавлиной родине» можно наблюдать журавлиные танцы - один из самых впечатляющих ритуалов в мире пернатых. Величественно распахивая крылья, огромные птицы то подпрыгивают, то совершают короткие пробежки, а иногда, подобно художественным гимнастам, выполняют «упражнения с предметом» - подбрасывают в прыжке маленькую палочку или пучок тут же сорванной травы. Весной танцы совершаются вдали от любопытных глаз и предваряют спаривание, а в осеннее время это признак возбуждения, связанного, например, с новыми знакомствами.

Снегирь.
Зимующие птицы.
В случае угрозы гнезду маленькие снегири радикально преображаются, превращаясь в настоящих крылатых бестий. В отличие от многих других птиц, они не бросят гнездо на произвол судьбы, спасаясь сами, а вступят в бой, и сражаться будут до последнего.
Свиристель.
Свое название свиристели получили от старорусского «свиристеть», что значит громко кричать и свистеть;
Многие натуралисты описывают такое явление как «пьяные свиристели», птицы пьянеют, если едят слишком много ягод – в их желудках они начинают бродить. Свиристели-обжоры перестают ориентироваться в пространстве: падают на землю, врезаются в людей, бьют стекла;
Чечётка.
Как и многих других щеглов, нечеток нередко держат дома. Они не требуют особых условий и даже размножаются в неволе, однако ря поддержания яркой окраски птицам необходима специальная диета с повышенным содержанием каротина.
Пуночка.
Большая стая пуночек, вздымаясь в воздух, напоминает снежную метель.
Лягушки травяная и остромордная .
Земноводные.
Наиболее активны травяные лягушки в вечерние часы, хотя частенько выбираются на охоту и днем. Решающим фактором в вопросе является влажность и температура пригрунтового слоя воздуха. Скажем, если недавно прошел теплый летний дождик, то травяные лягушки обязательно выберутся из своих укрытий и начнут охоту на дождевых червей. А вот если поднялся сильный ветер, эти земноводные проявлять активность не станут — ветер ведь наверняка высушит их влажную кожицу.
Жабы.
Миф о том, что жаба может «одарить» бородавками, абсолютно нереален! Даже взяв ее в руки, вы ничем не рискуете: все жабы, кроме аги, полностью безопасны.
Из-за своей прожорливости и активной «ненависти» к комарам, слизням, мухам и им подобным насекомым, в некоторых странах жаб разводят специально, чтобы использовать в дальнейшем для борьбы с назойливыми вредителями садовых и огородных культур.
Тритоны.
ритоны обладают невероятной регенеративной способностью. Восстанавливаются не только утерянный хвост или конечности, но и внутренние органы, а также случайно поврежденные глаза.
Ящерица прыткая и веретеница.
Пресмыкающиеся.
 в случае опасности могут отбросить часть хвоста, чтобы скрыться от противника. Если враг отступил, ящерица может вернуться и съесть свой хвост, так как в нем содержится масса питательных веществ. Со временем хвост отрастает снова, но он будет короче утраченного.
Часто путают со змеей медянкой
Легко приучаются, не бояться людей
Занесена в Красную книгу
Среди представителей данной группы встречаются альбиносы. Окраска тела серовато-белая с розовым отблеском. Глаза красного цвета. Также встречаются абсолютно черные особи. Они получили название меланисты.

Уж.
Ужи могут притворяться мёртвыми при опасности. Схваченный уж из клоакальных желёз выделяет густую неприятно пахнущую жидкость.
Добычу ужи проглатывают живьём, не умертвляя.
Гадюка.
При нападении гадюка открывает пасть на угол до 180 градусов и выпячивает клыки на вращающейся вперед кости. При контакте челюсти смыкаются, а сильные мышцы, которые окружают ядовитые железы, сокращаются и стимулируют выделение яда. Все это происходит настолько быстро, практически мгновенно, что является скорее ударом, нежели укусом. Гадюки действуют подобным образом и для обездвиживания жертвы, и в целях самообороны.
Крапивница.
Бабочки.
Они стараются держаться группами и питаться листьями жгучей или двудомной крапивой. За тридцать суток гусеница может вырасти до двух сантиметров.
Лимонница.
особенностью лимонницы является тот факт, что она никогда не приземляется с раскрытыми крылышками. Если потревожить бабочку, она сложит крылья и лапки, а затем упадет вниз, маскируясь таким образом под веточку или опавший лист. Она является долгожительницей, так как может прожить больше года. - Читайте подробнее на FB.ru: http://fb.ru/article/192304/interesnyie-faktyi-o-babochkah-dlya-detey-babochka-limonnitsa-interesnyie-faktyi
Махаон.
Сегодня встретить такую бабочку можно довольно редко. Меры по охране вида (регламентация химических обработок, запрет коллекционирования, сохранение мест их обитания) не принимаются. - Читайте подробнее на FB.ru: http://fb.ru/article/57065/babochka-mahaon
Павлиний глаз.
 Бабочки никогда не спят.
Глаза бабочки – это самый сложный по своему строению орган. Состоят они из шести тысяч мельчайших частей, называемых линзами.

Самое удивительное то, что бабочкам для того, чтобы они могли летать, необходимо солнечное тепло.
Парусник.
В России Парусник Маака является самым крупным представителем дневных бабочек. Их размах крыльев около тринадцати с половиной сантиметров. Бабочку так же называют Синим Махаоном или Хвостоносцем Маака.

Перламутровка.
У самцов на верхней стороне переднего крыла находятся пахучие железы, которые расположены вместе с венами в соотношении одна к четырем. Запах, исходящий из этих органов, помогает представителям вида отличать друг друга от остальных бабочек.
Жуки-олени.
Жуки.
. Благодаря роскошным рогам на голове это насекомое легко узнают даже дети.  Относится жук к семейству «Рогачи», и с давних времён вызывает к себе неподдельный интерес.
Майские жуки
Еще в школе нас учили, что: «При полете надкрылья имеют для жука такое же значение, как несущие плоскости для самолета, а крылья выполняют роль пропеллеров». Но оказывается, что по законам аэродинамики жук летать не должен: у него слишком мал коэффициент подъемной силы. Жук, понятия, об этом не имеет и спокойно себе летает, приводя в недоумение специалистов.
Листоеды.
Личинки маленьких жуков-листоедов – радужниц (Dоnacia), живущие пол водой, добывают воздух, вонзая в корни подводных растений свои «дыхательные шипы» и вытягивая воздух из межклеточного пространства.
Колорадский жук.
Насекомые.
это настоящее наказание садоводов и огородников. Он нещадно уничтожает посадки пасленовых, не оставляя ни единого шанса ни молодым всходам, ни взрослым растениям. Более всех остальных культур это насекомое предпочитает именно картофель, но при отсутствии такового будет вполне удовлетворен и другими растениями, в том числе и дикорастущими.
Долгоносики.
Они могут жить как внутри растения так же и снаружи. Есть несколько видов жуков, которые живут в земле и размножаются в почве, поедая перегнившие корни растений и древесины.
Точильщики.
Жук точильщик является настоящей напастью. В народе их также называют притворяшками, потому что в случае опасности они проявляют свой актерский талант и притворяются замертво упавшими. Эти маленькие жучки представляют собой серьезную угрозу древесине и всему что из нее произведено. Они поражают деревянную мебель, фанеру, стены деревянного дома, изделия из бумаги, например, книги и картон.
Животный мир степей.
		Многочисленными животными степных пространств нашей области являются грызуны.
Крапчатый суслик.
Окраска спины яркая и пёстрая: на основном серо-буроватом или коричневом фоне разбросаны крупные (до 6 мм), беловатые или желтоватые, чётко очерченные крапины, на затылке сливающиеся в рябь. Распространён крапчатый суслик в степях и южных лесостепях Восточно-Европейской равнины,
Хомяк.
Хомяки - ночные млекопитающие, это значит, что они более активны в ночное время и спят в течение дня
Хомяки имеют естественный инстинкт рыться и зарываться
Рацион хомяков состоит из высушенных продуктов, орехов, семян, овощей и ягод, но они являются животными, которых называют всеядными, что означает, что они едят мясо так же, как и овощи.
Хомяки могут хранить пищу в своих щеках, так они собирают доступную еду, а затем относят ее в свою колонию, чтобы съесть позже.
Мышь.
Мыши часто могут заготавливать запасы на зиму, но это не значит, что их активность в этот период спадает. Просто их передвижения проводят под снегом, именно там они рыщут в поисках пищи. Такой грызун всего опасается и очень настороженно передвигается, прислушиваясь ко всяким шумам и передвижениям окружающих. Их основной образ жизни проходит ночью, но и днем их активность не спадает. Часто приютом мышки является и болота, и даже заливные луга. Основная пища предпочтительнее растительная, это и зерна, и почки растений и различные ягоды.
Полёвка.
Мыши часто могут заготавливать запасы на зиму, но это не значит, что их активность в этот период спадает. Просто их передвижения проводят под снегом, именно там они рыщут в поисках пищи. Такой грызун всего опасается и очень настороженно передвигается, прислушиваясь ко всяким шумам и передвижениям окружающих. Их основной образ жизни проходит ночью, но и днем их активность не спадает. Часто приютом мышки является и болота, и даже заливные луга. Основная пища предпочтительнее растительная, это и зерна, и почки растений и различные ягоды.
Тушканчик.
Когда пушистик убегает от врагов, то делает это не по прямой, а зигзагами, в какой-то момент сам он разворачивается налево, а хвостик отводит вправо. Хищник, не заметив обмана, поворачивает также направо, а у зверька есть возможность убежать в нору и спрятаться.
Серая крыса.
 Каждый год во всем мире эти зверьки уничтожают миллионы тонн зерна, становятся причиной заражения тысяч людей опасными заболеваниями, а иногда из-за их активности возникают даже аварии и техногенные катастрофы. Огромные суммы денег ежегодно тратятся на борьбу с ними и на устранение последствий их жизнедеятельности.
Животный мир водоемов.
В водоемах Курской области живут многочисленные беспозвоночные:
Бокоплавы.
Часто эти рачки лежат на боку, на песке рядом с водой. Порой они образуют толстый шевелящийся слой, а отдельные особи иногда выпрыгивают из толпы. Когда приближается человек или крупное животное, рачки начинают прыгать словно блохи, отталкиваясь от песка ножками и брюшком.
Дафнии.
Среди всех многоклеточных животных, у которых расшифровывался и изучался геном, лидером по числу генов являются дафнии — микроскопические рачки. Если в геноме человека около 20-25 тысяч генов, то у дафний их — более 30 тысяч. А более трети из этого числа не имеют аналогов у других организмов.
Циклопы.
Ракообразные циклопы прекрасно приспосабливаются к изменяющимся климатическим условиям. В том случае, если водоём промерзает или пересыхает в засушливый период года, циклопы выделяют специальное вещество и полностью обволакивают им своё тело. В это время они визуально напоминают своим строением кокон, в котором сохраняются все процессы, необходимые для жизнедеятельности, даже при вмерзании в лёд. В редких случаях ракообразные циклопы сохраняют кокон на протяжении нескольких лет, однако чаще всего такой длительный период не требуется. Именно поэтому их в больших количествах можно обнаружить в лужах талого снега. - Читайте подробнее на FB.ru: http://fb.ru/article/195064/rakoobraznyie-tsiklopyi-stroenie-pitanie-okraska-razmnojenie-razvedenie-znachenie-dlya-cheloveka-interesnyie-faktyi-predstaviteli-foto
Водяные ослики.
Ослики накапливают питательные вещества, содержащиеся в листьях, и при этом становятся отличным кормом для рыб. Этих рачков постоянно находят в кишечниках ершей, карпов, карасей, налимов и сигов
Рачки.
Прудовики.
Представители некоторых видов прудовиков, обитающие в глубоких озерах Швейцарии, приспособились жить на больших глубинах. В этих условиях они уже лишены возможности подниматься на поверхность для захвата атмосферного воздуха, их легочная полость наполнена водой, и газообмен происходит непосредственно через нее. Это возможно только в чистой, богатой кислородом воде. Такие моллюски, как правило, мельче обитающих на мелководье собратьев.

Широко распространенный по всей территории России малый прудовик, родственник большого, - промежуточный хозяин опасного паразита - печеночного сосальщика, вызывающего заболевания овец, крупного рогатого скота и человека.

Катушки.
Природными врагами этого моллюска являются рыбы, они всегда рады полакомиться икринками роговой катушки, если встретят кладку под водой. Поэтому моллюску приходится как можно в более укромных местах прятать свое будущее потомство.
Черви.
Дождевые червячки настоящие маленькие трудяги. Едят они остатки растений и различные микроорганизмы, находящиеся в почве. В процессе питания, черви разрыхляют землю, способствуют насыщению ее воздухом, удобряют. Именно благодаря их жизнедеятельности образуется перегной.
Мухи.
Оказывается, хоботок и ножки этих насекомых просто кишат бактериями! Из-за того, что мухи "не брезгают" отходами от пищи, на их органах живет более миллиона бактерий.
Стрекозы.
Стрекозы кушать никогда не прекращают. 7.Данные насекомые способны двигать крылышками в любой последовательности и поочередно. 8.Интересные факты о стрекозах подтверждают, что стрекозы могут раздавить собственную добычу до кашеообразного состояния. 9.Срекоза – это насильник. 10.Даже маленькие стрекозы с детства заняты охотой. 11.Стрекоза – это то насекомое, которое летает быстрее всех. 12.Скорость стрекоз развивается до 57 км\ч.

Читайте больше на: http://100-faktov.ru/100-interesnyx-faktov-o-strekozax/
Пауки.
Паук является полезным существом. Один паук убивает в год около 2 000 вредных насекомых, которые по неосторожности попались в его липкие сети. В основном, жертвой большинства пауков становятся мухи и комары. Ученые подсчитали, что, к примеру, во Франции, каждый год пауки потребляют 400 миллионов насекомых на один гектар земли. Это значит, что пауки выполняют весомую экологическую роль, так как они предохраняют сельскохозяйственные культуры от многочисленных насекомых-вредителей.
Комары.
Комариный писк помогает самкам привлечь самцов в период спаривания;
комары слышат не писк, а колебания звука, которые они улавливают усиками;
у особей женского пола писк несколько тоньше, чем у самцов;
писк молодых самок отличается от звучания взрослых, и именно по таким отличиям самец выбирает для себя пару – более зрелую самку.
Карп.
		В водоемах нашей области обитают до 30 видов рыб. Большинство из них относится к семейству карповых:
Подобно морской акуле карпа можно увидеть по его спинному плавнику. Обычно это происходит в том момент, когда он охотится на насекомых, подыскивая себе корм у поверхности воды.
Сазан.
Сазаны очень чувствительный вид рыбы, у них прекрасно развиты органы чувств. Даже не смотря на то, что у сазанов совсем маленькие глаза – они прекрасно смогут заметить опасность из глубины на расстоянии до 10 метров и даже в цветном изображении.  Помимо отменного зрения, у сазанов просто идеальный слух –
Лещ.
Лещ – это ценная промысловая рыба, популярная у рыбаков. Из леща можно приготовить множество блюд: его варят, коптят, вялят и производят консервы.
Красноперка.
По описанию красноперка довольно пассивная, особенно в молодом возрасте, рыба, обожающая густые камыши, речушки с тихим течением, а потому едва ли встречающаяся в быстрых реках. Держится преимущественно на средних глубинах, а в жаркие и солнечные дни поднимается очень близко к поверхности.
Язь.
 рыба всеядная. Но с возрастом он становится более кровожадным, а взрослый язь это настоящий хищник. Питается он в основном мальками рыб, их икрой различными насекомыми, личинками и водяными растениями на худой конец.
Карась.
Карась очень переменчивый во вкусах. Один день он может клевать на хлеб и не обращать внимания на личинки, в то же время на следующий день его не интересует хлеб, а более по вкусу гороховая каша. Вот поэтому опытный рыбак берет с собой несколько разных приманок, отправляясь на карася.
Окунь.
Из других семей.
Если спросить любого заядлого рыбака, какая рыба приносит самый стабильный улов, ответ будет однозначным — конечно, окунь. Такой факт объясняется невероятной прожорливостью и всеядностью мелкого хищника, а также охотничьим азартом, когда в погоне за добычей молодые особи этой рыбы даже выбрасываются на берег.
Ёрш.
Эти рыбы являются придонными обитателями. Ёрш живет в реках с каменистым или песчаным дном.
Судак.
как пресноводный хищник судак занимает второе место после щуки;
наличие в водоёме судака говорит о высоком качестве воды – рыба не переносит даже малейшего загрязнения;
Щука.
 По мнению языковедов, название хищницы произошло от слова «щуплый». Так стали называть рыбу с вытянутым, обманчиво худым телом. По другой версии, слово «щука» стало производным от общеславянского skeu, означающего «резать, колоть, убивать».
Налим.
Водится эта рыба в холодной воде, а теплая вода для нее губительна. Поэтому налимы являются обителями любых водоемов, озер и рек, связанных с Северным Ледовитым океаном. Также они водятся в водах умеренно климатических зон.
Сом.
Сом – очень умная и хитрая рыба. Чтобы приманить добычу, он шевелит усами, имитируя движение червей, и при этом открывает пасть. При виде добычи сом втягивает в себя воду вместе с доверчивой добычей.
Сом – очень жадная рыба. Он подбирает все съедобное, что только попадает в воду: проплывающую мимо утку, гнездо, висящее над водой. Иногда сомы утаскивали собак или телят, оказавшихся в воде у берега.
Выхухоль.
		В водоемах и по берегам живут ценные пушные звери, многие из которых завезены из других областей.
Определенно хорош у выхухоли один лишь мех – из-за него она едва не исчезла с лица Земли. Волоски густого бархатистого меха устроены не так, как у остальных животных – к корню они сужаются, а к верху расширяются. Мех выхухоли – густой, бархатистый – в XIX веке ценился выше бобрового.
Европейская норка.
вропейская норка очень любит уют. Гнездовая камера ее норы всегда выстлана сухой травой, листьями, мхом. В сильные морозы зверек тщательно затыкает входное отверстие норы частью подстилки, а оставшуюся часть распушает и зарывается в нее, свернувшись калачиком. Летом в сильную жару, напротив, нередко вытаскивает подстилку из гнезда и растягивается на ней во всю длину на брюхе или на спине. Норка очень чистоплотна: отдельная уборная располагается либо в дальнем отнорке, либо в нескольких метрах от норы.
Речная выдра.
Выдра, преимущественно, ночное животное. Днем она предпочитает сидеть у себя в «доме», а вот с наступлением темного времени суток выходит на охоту. Это небольшое животное отличается прожорливостью и даже кровожадностью. А еще выдры очень хитрые: когда их преследуют, они сразу же бегут в воду. А своего врага могут даже укусить, при том, очень сильно!
Бобры.
Ондатра.
Для жилья ондатры строят норы и хатки. Нору роют в высоком берегу. Длина ходов нор различна, в крутых берегах: 2-3 м, в пологих — до 10 м. Отверстие норы находится под водой и снаружи не видно, а гнездовая камера находится выше уровня воды (иногда гнездовые камеры находятся в два этажа и соединены ходами — это предусмотрено на случай изменения уровня воды в водоёме).


title: Презентация "Традиционная культура Кубани. Вышивка"

extracted_text:
вышивка
Традиционная
культура
 Кубани
Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы
МАОУ СОШ № 5 города Курганинска Краснодарского края
Черепова Марина Валентиновна

Искусство вышивания всегда ценилось на Кубани. Вышитые узоры не только украшали одежду и бытовые предметы из ткани, но и служили оберегами от злых сил. В каждой семье, независимо от социального положения, женщины должны были владеть различными видами рукоделия: ткачеством и вышивкой.
Кубань - территория, где исторически соединились 2 культуры – восточно-украинская и южнорусская. Вышивали крестом, гладью, а так же прозрачными строчевыми швами по предварительно разреженной ткани – белая строчка или шитье по выдергу. Так же широко использовалась мережка – узкая строчевая вышивка, в которой нити ткани выдергиваются только в одном направлении. Те нити, которые оставались не выдернутым, соединялись в пучки разнообразными способами. Мережка чаще всего применялась в комбинации с другими вышивальными способами.
Большинство изделий традиционной кубанской вышивки выполнено крестом. Такая вышивка отличалась разнообразием приемов исполнения. На Кубани можно встретить изделия выполненные болгарским крестом ( так называемый двойной крестик). Так же довольно распространена вышивка мелким крестиком по счету ниток в ткани. Что же касается вышивки по канве, то она появилась в этом регионе довольно поздно и стала преобладающей только в начале XX века.

До появления канвы вышивали в основном на конопляном домотканом полотне хлопчатобумажными нитками, реже использовался лен. Что касается цветового решения, то преобладала двухцветная вышивка: основными цветами были черный и красный. Порой вместо черного мастера использовали серый или синий цвет. Однако принципы цветовых решений оставались традиционными.  Чаще всего вышивка использовалась для украшения рушников, рубашек, а так же предметов интерьера – салфеток, скатертей. Основными орнаментами для вышивки были геометрические, растительные, зооморфные мотивы. В целом, стоит отметить, что вышивка была одним из основных видов народного изобразительного искусства на Кубани, наряду с традиционной кованью, резьбой по дереву и гончарным делом.


title: Презентация "Мой ангел - мама"

extracted_text:
Классный час, посвященный Дню матери.«Мой ангел – МАМА»
 Подготовила и провела учитель:                                                                   Короткова Татьяна Леонидовна
Притча
За день до своего рождения ребёнок спросил у Бога:
     — Я не знаю, зачем я иду в этот мир. Что я должен делать? Бог ответил:
     — Я подарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой. Он всё тебе объяснит. — Но как я пойму его, ведь я не знаю его язык?
     — Ангел будет учить тебя своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед. — Как и когда я должен вернуться к тебе?
     — Твой ангел скажет тебе всё. — А как зовут моего ангела?
     — Неважно как его зовут, у него много имён. Ты будешь называть его «Мама».

Рисуем мам
Мама и Родина очень похожи...
Мама и Родина очень похожи:Мама – красивая, Родина – тоже!Вы присмотритесь: у мамы глазаЦвета такого же, как небеса.Мамины волосы, словно пшеница,Что на бескрайних полях колосится.Мамины руки теплы и нежны,Напоминают луч солнца они.Если поет мама песню, то ейВторит веселый и звонкий ручей…Так и должно быть: что дорого нам,Напоминает всегда наших мам.(А. Стариков)
Подарок маме
Игра «Моя мама самая…»
Играют все желающие дети. Они становятся в круг. Каждый игрок должен рассказать о своей маме как можно больше. В порядке очереди участники называют одно из ее достоинств. Например, первый игрок говорит: «Моя мама лучше всех шьет», второй – «Моя мама готовит самые вкусные завтраки», третий – «Моя мама – самая добрая женщина в мире». На придумывание комплимента дается 5 секунд. Ребенок, который не успел за отведенное время охарактеризовать свою маму, покидает игру. Повторять комплименты нельзя. Игра продолжается, пока не остается один участник. Он и становится победителем.
Любимая
Красивая
Удивительная
Добрая
Замечательная

Главный человек в моей жизни!
Ты — самая замечательная, любимая, умная, добрая, … (см. Список эпитетов для мамы)
Мама, ты — самая мудрая на свете женщина, самая заботливая и внимательная.
У каждого в мире есть мама, но только у меня самая удивительная!
Ты — мой женский идеал.
Ты — самый чуткий и самый надежный друг.
Для меня ты не только мама, но и самая близкая подруга.
Ты — воплощение женственности, красоты и гармонии.
Ты — наше солнышко.
Мама, ты самая красивая, а твои глаза сияют ярче всех звезд.
Ты — удивительная женщина, которая меняет Мир!
Ты удивительно трудолюбивый и упорный человек.
Всё в доме вращается вокруг тебя.
Как тебе удается все успевать?
Твоя улыбка самая яркая и нежная, самая добрая и искренняя!
На свете
Добрых слов
Живёт немало,
Но всех добрее
И нежней одно
Из двух слогов
Простое слово ма-ма,
И нету слов,
Роднее, чем оно!


title: Классный час "МАМА - лучшее слово на свете!" 3-4 класс

extracted_text:
Классный час, посвящённый Дню Матери 3-4 класс.

Тема: «МАМА – лучшее слово на свете!»

Цель: воспитание гражданско-патриотического сознания и развитие духовно-нравственного потенциала учащихся.

Задачи:
1. Познакомить учащихся с историей и обычаями празднования Дня матери в нашей стране.
2. Воспитывать внимательное, заботливое, трепетное, уважительное, бережное отношение к матери, готовность помочь ей в любую минуту.
3. Содействовать развитию способностей каждого ребёнка, формированию детского коллектива.
4. Создание благоприятных условий для формирования эстетических ценностей.
5. Вовлекать родителей в проведение классных мероприятий.

Оборудование: компьютер, музыкальное оформление, поделки, реквизит для сценок.

Оформление: рисунки учащихся «Портрет моей мамы», воздушные шары.

                                                         Ход мероприятия:
Учитель: Здравствуйте, дорогие наши гости – мамы и бабушки. Сегодняшнюю праздничную программу мы посвящаем вам, нашим дорогим, любимым людям.
1 ученик:
- Кто сказал, что ангелов на Земле не бывает?
Просто иногда у них нет крыльев, и тогда мы называем их мамами.
2 ученик:
- Нет, наверное, ни одной страны, где бы ни отмечался День матери. В России День матери стали отмечать сравнительно недавно.

Учитель: День матери, этот светлый, волнующий праздник появился в нашем календаре. 30 января 1998 года указ о его учреждении был подписан первым президентом России. Теперь День Матери отмечается ежегодно в последнее воскресенье ноября. В этот день мы вспоминаем о самых близких людях — наших мамах и бабушках, благодаря которым мы есть и живем. Дети — самое дорогое для матери. Счастлив тот, кто с детства знает материнскую любовь, ласку, заботу. На свете не существует человека роднее и ближе матери. Ее любовь к детям безгранична, бескорыстна, полна самоотверженности. А материнство на Руси всегда была равноценно синониму святости.
/ выходят мальчики под тихую лирическую музыку/
1 ученик:
Мама.
Закрой глаза, прислушайся. И ты услышишь мамин голос. Он живёт в самом тебе такой знакомый, родной. Его не спутаешь ни с одним другим голосом. Даже когда станешь взрослым, всегда будешь помнить мамин голос, мамины глаза, мамины руки.
1.
2 ученик:
Мама.
 Ты ещё не умел говорить, а мама понимала тебя без слов. Угадывала, что ты хочешь, что у тебя болит. Когда ты ещё не умел ходить, мама носила тебя на руках. А потом мама научила тебя говорить, ходить...
3 ученик:
 Мама прочла первую книжку. Мама учила тебя видеть и открывать мир.
От мамы ты узнал название птиц – воробей, ласточка, синица. Узнал, что у каждого цветка есть тоже своё имя – ромашка, василёк, иван-да-марья.

4 ученик:
 На улице шёл снег. Мама протянула руку и поймала снежинку. На шерстяной варежке снежинка не таяла. Ты посмотрел и снова увидел чудо. Ты думал, что снежинка – это крохотный пушистый комочек, а она оказалась красивой, ровной звёздочкой. Ты наклонился, чтобы лучше рассмотреть белую звёздочку, дохнул на неё – и звёздочка исчезла. На варежке осталась капелька воды. Первую снежинку помогла тебе увидеть мама.

5 ученик:
Мама всегда рядом с тобой. И всё, что ты видел, всё, что окружало тебя, как бы начиналось с мамы.

6 ученик:
- С чего начинается Родина? Я задаю себе этот вопрос, и сам отвечаю на него: Родина начинается с мамы.

Песня «Моя мама лучшая на свете» (исполняет вокальная группа класса).
1.Ты меня на рассвете разбудишь,
Трогать волосы ласково будешь.
Как  всегда поцелуешь, любя.
И улыбка согреет меня.
Когда рядом ты со мной мне тепло.
И спокойно на душе, и светло.
В целом мире мы одни ты и я.
И пою про это я мама моя.

Припев:
Моя мама лучшая на свете.
Она мне как солнце в жизни светит.
Мама самый лучший в мире друг.
Как люблю тепло её я рук.
Мама, мама, мама моя.
Мама, мама, мама моя.

2. Ты всегда все поймешь и простишь.
Знаю я ты ночами не спишь.
Потому, что ты любишь меня.
2.
Потому, что я дочка твоя.
Когда рядом ты со мной мне тепло.
И спокойно на душе, и светло.
В целом мире мы одни ты и я.
И пою про это я мама моя.

Учитель:
Я верю, что женщина – чудо такое,
Какого на Млечном пути не сыскать,
И если “любимая” – слово святое,
То трижды священное – “Женщина-мать”.

1 ученик:
 Мы поздравить нынче рады
 Женщин всех, кто с нами рядом!
 Но отдельно поздравляем
 Наших бабушек и мам!
 И с любовью посвящаем наш концерт сегодня вам!

2 ученик:
День матери – достойный добрый праздник,
Который входит солнышком в семью.
И не приятно каждой маме разве,
Когда ей честь по праву воздают!

3 ученик:
Стать мамой легко, труднее ей быть,
Ведь надо постоянно ребенка любить,
Следить за здоровьем, учебой, друзьями,
Ох, как нелегко приходится маме.

4 ученик:
 Хочу, чтоб ты никогда не старела,
 И чтобы судьба тебя не вертела,
 Здоровья тебе и семейного счастья,
 И чтоб стороной обходили ненастья!

5 ученик: Мама… Она наша песня… Она наше чудо!
 Если вы рядом, беды забудешь.
 Руки протянет, нежно обнимет,
 Ласково взглянет – все горести снимет!
 Она настоящее чудо всегдашнее –
 Незаходящее солнце домашнее!

Учитель:
Мама всегда поддержит, посоветует, поможет.
А иногда случается и такое…
3.

Исполняется сценка «А что у вас?»

Кто на даче отдыхал,
Кто покупки совершал…
Мама Лена платье шила,
Мама  Ира суп варила,
Мама Таня песню пела,
Мама Надя фильм смотрела.

Дело было вечером, делать было нечего…
Галка села на заборе, кот забрался на чердак,

Вдруг сказала мама Лена просто так:
- А у нас в тетради «пять», а у вас?

(Мама Ира):
- А у нас «трояк» опять, а у вас?

(Мама Таня):
- А у нас вчера сыночек сочинение писал,
Я придумала вступленье, дальше папа сочинял.

(Мама Надя):
- Ну, а наш играет в фишки и кричит всё «У-е-фа»!
От таких ужасных криков разболелась голова!

(Мама Наташа):
Мой сынок вчера подрался да по полу повалялся,
Два часа штаны стирала да рубашку зашивала!

(Мама Лена):
-А у нас не любит дочка вставать в школу по утрам,
И теперь мечтаем с папой мы купить подъёмный кран!

(Мама Надя):
-Наш не любит вермишель-это раз,
Убирать свою постель-это два,
А, в – четвёртых, попросила я ребёнка пол помыть,
Отвечает: - Не успею, надо правила учить!

(Мама Ира):
- Ну, а я мечтаю очень снова стать такой, как доча,
Скинуть лет бы двадцать пять и ребёнком стать опять…

(Мама Таня):
-Я б на прыгалке скакала!
4.
(Мама Надя):
- Я бы в классики играла!

(Мама Наташа):
- Ну, а я бы всем мальчишкам понаставила бы шишки!

(Мама Лена):
- Ну, а я на рубль - двадцать целый день могла питаться!

(Мама Таня):
-Да, когда детьми мы были, это время не ценили!
Наши школьные года улетели навсегда!

(Мама Ира):
-Мне пора, ведь надо дочке что-то там нарисовать.

(Мама Надя):
-Ну, а мне велел сыночек сочиненье написать!
(Мама Таня):
-Мне - задачки две решить да костюм до завтра сшить!
(Все хором):
-Мамы разные нужны, мамы всякие важны!

Дело было вечером, спорить было нечего!

Учитель:
«Бабушка» – прекрасное слово на свете, родной и близкий человек. Спасибо, что вы с нами рядом, озаряете нашу жизнь теплом и светом, помогая нам мудрым советом.

1 ученик:
Бабушка, родная ты моя!
С Днем Матери сегодня поздравляю.
Кого поздравить, если не тебя?
Тебе я счастья, радости желаю.

2 ученик:
В День матери я умножаю
Все поздравления на два,
Ведь ты не только воспитала
Своих детей, но и меня.

(Исполняются стихи о бабушке).

 3 ученик:
Мы с бабулей очень дружим.
5.

Мы друг другу помогаем.
Мне она … готовит ужин,
Для неё я … всё съедаю.
Я её вожу за ручку.
Не всегда поймёт прохожий,
То ли бабушка мне внучка,
То ли я ребёнок всё же.

Кто кого ведёт в «Молочный»?
Кто кого в «Игрушки» тащит?
Мы живём семьёю прочной,
Дружим дружбой настоящей!

Говорят нам папа с мамой:
- Рядом вы с утра до ночи.
Только спать ложиться рано
Что-то бабушка не хочет.

Не желает мерить лужи
И песок считает грязным!
В остальном – мы очень дружим,
Несмотря на возраст разный.

4 ученик:
У бабушки нашей счастливые годы -
бабуля ушла на заслуженный отдых.
Не надо теперь на работу ходить,
пора отдыхать, за здоровьем следить!

Вот только в квартире она убирает.
Погладит, сготовит, потом постирает.
Когда же всё в доме сверкает, блестит
тогда за здоровьем бабуля следит!

Как много внимания требуют внуки!
До ночи бабуля не ведает скуки
Когда всех уложит, угомонит,
тогда за здоровьем бабуля следит!

Родители внуков приходят с работы,
и бабушка их окружает заботой.
Какой-то усталый у бабушки вид,
а вроде на пенсии, дома сидит.
6.
(Исполняется сценка «Три мамы»)
Ведущий:
Часто, дети, вы упрямы,
Это знает каждый сам.
Говорят вам ваши мамы,
Но не слышите вы мам.
Ксюша под вечер с прогулки пришла
И куклу спросила:

Ксюша:
Как, дочка, дела?
Опять ты залезла под стол, непоседа?
Опять просидела весь день без обеда?
С этими дочками просто беда.
Скоро ты будешь как спичка худа.
Иди – ка обедать, вертушка.
Сегодня к обеду ватрушка!

Ведущий:
Ксюшина мама с работы пришла
И Ксюшу спросила:

Мама:
Как, дочка, дела?
Опять заигралась, наверно, в саду
Опять ухитрилась забыть про еду.
– Обедать, – кричала бабуля не раз, –
А ты отвечала: «Сейчас, да сейчас!»
С этими дочками просто беда.
Скоро ты будешь как спичка худа.
Иди – ка обедать, вертушка!
Сегодня к обеду ватрушка!
(Дочка садится за стол).

Ведущий:
Тут бабушка,
Мамина мама пришла
И маму спросила:

Бабушка:
Как, дочка, дела?
Наверно, в больнице за целые сутки
Опять для еды не нашлось ни минутки.
А вечером съела сухой бутерброд?!
Нельзя же сидеть целый день без обеда!
Уж доктором стала, а всё – непоседа.
С этими дочками просто беда.
7.
Скоро ты будешь как спичка худа.
Иди – ка обедать, вертушка!
(Мама и бабушка садятся за стол)

Ведущий:
Три мамы в столовой сидят, Три мамы на дочек глядят.
Что с дочками делать упрямыми?

Все вместе:
Ох, как непросто быть мамами!
Учитель:
А сейчас  мы начинаем конкурсную программу для мам, бабушек и ребят.

 1 конкурс: «Знаю ли я свою маму?»
(Ребёнок становится напротив своей мамы или бабушки.
Детям задаются вопросы о мамах, ребята отвечают на них, взрослые подтверждают правильность ответов.)
Итак, вопросы:
1) Когда день рождения у мамы?
2) Любимый цвет.
3) Любимая песня.
4) Любимое блюдо.
5) Любимый певец или певица.
6) Какой праздник больше всего любит мама?
7) Любимая телепередача
8) Любимое время года
9) Верит ли мама снам?
10) Мамина мечта.
Подведение итогов: определяется пара – ребёнок – родитель, которые лучше знают ответы на вопросы.

2 конкурс: «Коллективный портрет».
Мы сегодня будем рисовать самую красивую маму.
(Ребята делятся на две команды, выстраиваются в колонны.)
Для конкурса потребуется: 2 листа, 2 маркера.1-й бежит и рисует голову, глаз, нос,
2-й - волосы, второй глаз рот,
3-й - туловище,
4-й - руки,
5-й - ноги без ступней,
6-й - обувь,
7-й - бусы,
8-й - сумочку.
Подведение итогов: мамы выбирают лучший портрет.
8.
 3 конкурс: «Собери ребёнка в школу».
 (В конкурсе участвуют 3 пары: дети и мамы.)
1.Завязать маме бант.
2. Сделать бутерброд.
3. Положить в сумку.
 Подведение итогов: определяется лучшая пара по скорости и качеству выполнения заданий.
4 конкурс: «Доскажи словечко».
( В конкурсе принимают участие дети).

Слово спряталось куда-то,
Слово спряталось и ждет.
Пусть найдут меня ребята.
Ну-ка, кто меня найдет?

Мама, папа, брат и я –
Вот и вся моя ... (семья).

Наши руки были в мыле.
Мы посуду сами мыли.
Мы посуду мыли сами –
Помогали нашей ... (маме)!

Мы цветы в саду сажаем,
Их из лейки поливаем.
Астры, лилии, тюльпаны
Пусть растут для нашей... (мамы).

Эти шарики на нити
Вы примерить не хотите ль?
На любые ваши вкусы
В маминой шкатулке…(бусы).

В ушках маминых сверкают,
Цветом радуги сверкают.
Серебрятся капли-крошки
Украшения…(сережки).

Назовите-ка посуду:
Ручка прицепилась к кругу.
Блин испечь ей – ерунда
Это же…(сковорода).

В брюхе у него вода
Забурлила от тепла.
                                                                             9.
Как разгневанный начальник.
Быстро закипает…(чайник).

Это кушанье для всех
Мама сварит на обед.
И половник тут как тут-
Разольет в тарелки …(суп).

5 конкурс: «Угадай слово».
( В конкурсе принимают участие родители).

1.Это обычно бывает в сказке, а иногда в жизни. Так называют всё удивительное, необычное, волшебное. Когда оно свершается, мы всегда восхищаемся, радуемся. (Чудо).

2.Они прячутся под грязными ногтями. Они такие маленькие, что их не видно. От них можно заболеть. (Микробы).

3. Она бывает часто и во многих местах из-за неё приходится тратить время. Но если тебе что-то необходимо, то придётся смириться с ней. Постоишь сколько надо и получишь что, хотел. (Очередь).
4. Она должна быть у каждого человека, но некоторые про неё забыли. Она помогает стать настоящим человеком. Когда ты неправильно поступаешь или зря кого-то обидел, она тебя мучает. (Совесть).
5.Человек все несет к себе в дом, нужно ему или нет. Он не любит дарить подарки, делиться конфетами. И лучше у него ничего не просить, потому что все равно не даст. (Жадность).
6.Человека заставляют нести ответственность за свой нехороший поступок. Взрослые говорят, что это помогает воспитывать правильно. Человека чего-то лишают, не пускают гулять из –за плохого поступка. (Наказание).

7. Если его нет, то и нет радости, без него не жизнь, а существование. Его всегда желают друг другу, особенно в письмах. Его не купишь ни за какие деньги. (Здоровье).

8. Каждый человек о нем мечтает, хочет, чтобы в жизни все было хорошо. Но никто не знает, где его искать. Есть сказочные птицы, которые его приносят. (Счастье).
Учитель:
Дорогие наши гости, большое спасибо вам за то, что вы пришли на праздник, приняли участие в конкурсах. В заключении нашей праздничной программы мы хотели бы сказать:

10.
1 ученик:
 Дорогие наши мамы! Мы обещаем беречь вас и не причинять боль своими словами и поступками.
2 ученик:
Обещаем всегда заботиться о Вас.
3 ученик:
Быть чуткими и внимательными. Всегда и во всём помогать.
4 ученик:
Быть послушными и воспитанными, хорошо учиться.

Все: Мы очень любим Вас!

Ребята дарят подарки своим мамам и бабушкам (поздравительные открытки).

Учитель:
Никто не знает всё, как мать,
Никто, как мать, не понимает,
Никто не может так ласкать,
Никто, как мать, не сострадает.
Никто, как мать, не может дать,
Никто, как мать, прощать не может.
И так любить и ожидать
Никто, как мать, не может тоже.

С праздником вас, дорогие мамы и бабушки!

11.


title: Конспект НОД "Средства регулирования дорожным движением"

extracted_text:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

                                                   г. Перми

           СРЕДСТВА РЕГУЛИРОВАНИЯ

             ДОРОЖНЫМ ДВИЖЕНИЕМ

                  Конспект по ПДД

                  составила воспитатель

                  Колбина Е.Ф.

                                            Октябрь 2016г.

Задачи:

Образовательные

    • Формировать представления о видах светофора, жезле регулировщика

Развивающие

    • Развивать кругозор детей, речь, память, мышление, координацию
      движений, быстроту реакции.

Воспитательные

    • Воспитывать у детей чувство ответственности, безопасности за свою
      жизнь.

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей:

    • «Речевое развитие»

    • «Физическое развитие»

    • «Коммуникативно-социальное»

Методическое обеспечение: макет светофора с регулированием света, жезл
регулировщика, тематический альбом «Виды светофоров», видеоролик «Уроки
тетушки Совы», цветные карандаши.

Словарная работа: жезл, регулировщик, безопасность.

Ход НОД.

Воспитатель:

    • Отгадайте загадку:  Трехглазый дракон на улице стоит

                                         Тремя глазами мигает и говорит:

                                        «Остановись прохожий, на меня
      посмотри,

                                         Когда мигну зеленым глазом, тогда
      иди!»

Правильно, светофор. Для чего нужен светофор?

(ответы детей)

Поиграем в п/игру «Светофор»: на зеленый свет – бегаете, прыгаете, на
желтый – останавливаетесь, на красный – приседаете. (2-3 раза).

    • На улицах города можно увидеть светофоры разных видов.

   (рассматривание тематического альбома «Виды светофоров»)

   Давайте нарисуем светофор и запомним, что говорит каждый цвет.

   (рисуют на листочках светофор)

    • Сейчас светофор – незаменимый помощник в регулировании движения на
      улицах города. Но существует еще регулировщики движения, кроме
      светофора. Об этом есть стихотворение:

                                         Постовой

      Посмотрите, постовой встал на нашей мостовой,

      Быстро руку протянул, ловко палочкой взмахнул.

      Вы видали, вы видали? Все машины сразу встали!

      Дружно встали в три ряда и не едут никуда!

      Не волнуется народ, через улицу идет,

      А стоит на мостовой, как волшебник, постовой.

      Все машины одному подчиняются ему!

Когда на улицах города появляется много-много машин, то образуются заторы,
или пробки. Вот тогда на помощь водителям приходит постовой. В руках он
держит палочку, которая называется – жезл регулировщика.

(рассматривают жезл)

При помощи этого жезла регулируют движение транспорта и пешеходов. Для
этого есть разные жесты у регулировщика (руки вверх, в стороны и опускают).
Сигналы регулировщика , так же как и сигналы светофора , обязаны выполнять
и водители и пешеходы.

Посмотрим, что расскажет нам тетушка Сова в своем фильме.

(просмотр видеоролика «Уроки тетушки Совы»).

Жезл вносится для с/р игры «Прогулка по городу».

Используемая литература:

1.Елжова Н.В. ПДД в детском саду. Ростов-на-Дону. 2013.


title: Познавательное занятие "Уральский сказочник П.П. Бажов"

extracted_text:
             Познавательное занятие для подготовительной группы:

Тема: Уральский сказочник П.П. Бажов

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с творчеством уральского
писателя П.П. Бажов. Воспитывать любовь к родному краю, желание узнать о
нем больше. Развивать речевую активность, творческое мышление.

Предварительная работа: Чтение сказов П.П. Бажова; беседы об Урале, о его
богатствах; знакомство с коллекцией поделочных камней, минералов;
организация выставки изделий из поделочных камней; рассматривание
иллюстраций и набора открыток о малахите; выставка художественной и
краеведческой литературы об Урале.

Ход:
Воспитатель: Ребята, как называется край, в котором мы живем?
Урал очень древний край. Люди издавна знали эти места. На Урале были
найдены стоянки древних людей. Племена расселялись по берегам рек, у
подножия гор. Но основным этапом освоения земли Уральской считается время,
когда для процветания страны необходим был металл. Вот и стали строить на
Урале заводы и рудники, доменные печи и фабрики. И потянулся на Урал
рабочий люд. Труд на заводах и рудниках был тяжелым. Вот в такой рабочей
семье  и  родился  мальчик  Павел (будущий писатель).    Его  дед   и  отец
 были горнозаводскими   мастерами,  а  мама  была  искусной  кружевницей .
Маленький Павел очень любил слушать рассказы старых рабочих, особенно
истории  деда Слышко. По вечерам собирались  ребятишки на пригорке  и
слушали деда. А он разведет костер и начнет свой рассказ: « Есть такая
сказка о великане, который носил пояс с глубокими карманами. Он прятал в
них свое богатство. Пояс был огромных размеров. Однажды великан растянул
его, и пояс лег через всю землю. Так образовался Уральский хребет. «Урал»
означает пояс. Длина его 2500 километров. Уральские горы невысоки, но слава
Урала не в высоте вершин, а в сказочных богатствах каменного пояса.
Проживали всегда здесь люди знатные: мастера великие да затейники, чудеса
творили презанятные, с огоньком, с задором, умелинкой.» Когда Павел
Петрович Бажов вырос, он стал учителем. Во время школьных каникул
странствовал Бажов по родному краю, разговаривал с рабочими и записывал их
рассказы, меткие слова, изучал труд камнерезов, литейщиков, оружейников.
Его интересовало все, что связано с Уральскими горами, с их богатством. А
потом,  все что услышал и записал, он отражал в своих сказах. – А, что
такое сказ? (Не все,  что рассказывается выдумка, о жизни тяжелой
мастеровых людей и о трудном детстве писал Бажов)  Это старинные устные
предания уральских горнорабочих, легенды, с некоторым вымыслом.
- Ребята, а вы знаете сказы Бажова?
Воспитатель: Отгадайте, о ком идет речь?

Кто-то сидит у окошка в избушке,
А маленький козлик стоит на опушке.
Ударит копытцем – каменья летят,
И россыпи их под луною блестят.
С козленком рядом – кошка Муренка,
И смотрит на них из окошка …(Даренка).

Воспитатель: Из какого сказа Даренка и Муренка? Кто еще является героем
этого сказа? Как Даренка оказалась у деда Коковани? Почему Даренка пошла со
стариком  жить?  Какую сказку чаще всего любила слушать Даренка? Сколько
раз подходил козлик к балагану? Почему именно Даренке показался Серебряное
копытце? Какой ножкой стучал козлик?  (Ответы детей).

Воспитатель: Вот еще загадка.

Шапочка Лейко
Говорит «Смелей-ка»,
С горки катится на нас… (Голубая змейка)

Воспитатель: Как называется сказ? Кто такие:  Ланко Пужанко и Лейко
Шапочка? Почему при встрече с голубой змейкой нужно быть смелым?
Какую закличку придумал Лейко? Кто появлялся? Почему голубая змейка
говорила: «Из моих кругов никто не выйдет, если сама не уберу» (Пришла
посмотреть на работников, желающих золото без работы добыть).

 Подвижная игра «Голубая змейка»
Цель: развивать быстроту реакции, творческое мышление.
Слова: Эй-ка, эй-ка,
             Голубая змейка!
             Объявись, покажись!
             Колеском покружись!

Воспитатель: Отгадайте-ка еще.

Как кукленка, девочка,
Спляшет вам с припевочкой.
Появится в огне,
Как зовут? Скажите мне… (Огневушка-поскакушка)

Воспитатель: Скажите, откуда появлялась девочка? (из угольков). Во что она
одета? Что за знак подавала Огневушка-поскакушка старателям? (Где она
покажется, там и золото).

Игра с платочком
Цель: быстро под музыку передавать платочек, с остановкой музыки, у кого
платочек, выходит в середину и пляшет.

Воспитатель: Вот еще одна загадка

Смотрит, Степушка, глядит,
Девица на камушке сидит.
А сама-то красота,
У нее длинная, да черная коса.
Оглянулся он, и в тот же миг
- ящерка на камне том сидит.
Назовите-ка друзья, о ящерке какой рассказываю я… (о Хозяйке Медной Горы).

Появляется Хозяйка Медной Горы: Здравствуйте, ребята! Много в недрах Земли
Уральской богатств несметных, камней самоцветных. Полюбуйтесь неповторимой
красотой драгоценных камней-самоцветов и украшений из них. Я – Хозяйка
Медной Горы  - призываю всех мастеров взяться за дело и проявить свои
таланты смело  и умело, пополните мою коллекцию своими украшениями.
(Дети    выполняют     «украшения»   из   пластилина   с использованием
дополнительного материала).
     В конце занятия все рассматривают украшения и организуют выставку.


title: Классный час "Мой ангел - мама"

extracted_text:
          Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
                             Краснодарского края
                  специальная (коррекционная) школа-интернат г. Краснодара

                    Классный час, посвященный Дню матери.
                             «Мой ангел – МАМА»

                                                                 Подготовила
      и провела учитель:

Короткова Татьяна Леонидовна

                    Классный час, посвященный Дню матери.
                             «Мой ангел – МАМА»
Цель: развить чувства благодарности, уважения и любви к самому близкому
человеку – маме;
воспитывать уважение и любовь к женщинам, внимание, заботливость к своим
мамам.
Развивать творческие способности детей, познакомить с творчеством семей;
способствовать сплочению коллектива. Создать атмосферу праздника, комфорта
и взаимопонимания.

Задачи: научить ответственности за свои слова и поступки.

Оборудование: ноутбук, выставка творческих работ мам и детей;  дети  заранее
изготавливают подарки для мам.

                              Ход мероприятия:
 «Притча о маме»    Слайд 1.
Сегодня собрал нас замечательный праздник-День Матери.
Он отмечается в последние дни осени, воздавая должное материнскому труду и
бескорыстной жертве ради блага своих детей.
Во многих странах мира отмечают День матери, правда, в разное время.

В России День матери стали отмечать сравнительно недавно. Установленный
Указом Президента Российской Федерации Б. Н. Ельцина № 120 «О Дне матери»
от 30 января 1998 года, он празднуется в последнее воскресенье ноября,
воздавая должное материнскому труду и их бескорыстной жертве ради блага
своих детей.
Слайд 2.
Дети — самое дорогое для матери. Счастлив тот, кто с детства знает
материнскую любовь, ласку, заботу. А дети должны отвечать ей тем же —
любовью, вниманием, заботой. С уважением и признательностью мы относимся к
тем людям, которые до седых волос почтительно произносят имя матери,
оберегают ее старость

Слайд 3. Читают дети:

  1-й ребенок.
  Мама - это самое главное слово!
  2-й ребенок.
  Мама- это слово, понятное всем людям Земли!
  3-й ребёнок.
  Мама - самое близкое и дорогое слово!
  4-й ребенок.
  У каждого ребёнка на земле должна быть мама!
  5-й ребенок.
  И у птиц, и у зверей тоже есть мамы.

  Все мамы любят своих детей.

  Учитель: Знаете ли вы пословицы о маме?  Давайте поиграем
 на  доске  «Соедини пословицы о маме»
(«Птица радуется весне, а младенец матери».  «При солнышке тепло, а при
матери добро»).
Слайд 4.
И еще одна игра «Какая наша мама?». Вы вместе составите на доске словесный
портрет ваших любимых мамочек.
(Фотографии всех мам класса)

Учитель:

                                                           - Скажите,
ребята, за что вы любите своих мам? ( дети говорят)
                                                                - Доброта.
Этим качеством обладает каждая любящая ребёнка мама.
                                                      - Нежность. Это
свойство души можно увидеть во взгляде мамы, услышать в её голосе.
                                 - Мудрость. Умение разумно решать разные
сложные вопросы, давать мудрые советы.

Слайд 5. А сейчас, ребята, мы будем восхвалять наших мам, повторяя эти
слова все вместе, дружно:
    • Солнца ярче для меня-МАМА!
    • Мир и счастье для меня — МАМА!
    • Шум ветвей, цветы полей-МАМА!
    • Зов летящих журавлей -МАМА!
    • В роднике чиста вода-МАМА!
    • В небе яркая звезда-МАМА!

Проведение игры.

                                           «Найди ребенка по ладошке»

Дети стоят в кругу, мамы с завязанными глазами по ладоням, должна найти
своего ребенка.
  Учитель.
  Ребята, а что вы подарите своим мамам?
  Дети
  Мы подарок маме,
  Покупать не станем -
  Приготовим сами.
  Своими руками.

  Дети своими руками подготовили Вам подарки
  (песня «Песенка Мамонтенка»)

        (вручение подарков)
Учитель: Мы благодарим всех мам и бабушек, что пришли на наш праздник,
который мы посвятили вам, самым добрым, самым чутким, самым нежным,
заботливым, трудолюбивым, и конечно же, самым красивым мамам.


title: Конспект занятия "Пришла весна, прилети к нам жаворонок"

extracted_text:
Конспект
занятия

Тема:  "Пришла весна, прилети к нам жаворонок"

Подготовила:  Ключникова Светлана Александровна

Тема: "Пришла весна, прилети к нам жаворонок".
Цель:
Создание условий для проявления творческой активности детей через лепку соленого теста;
создать условия для совершенствования приемов в лепке;
создать условия для побуждения детей к речевой активности;
обеспечить условия для самостоятельного выбора материала для лепки.
Задачи:
обучающие:
Обучение разнообразным приемам действий с пластичны ми материалами: разминание, ощипывание, сплющивание и "шлепанье".
развивающие:
формировать и развивать умения детей лепить из соленого теста;
развивать творческие способности, моторику мелких мышц рук,
воспитывающие:
воспитывать любовь и интерес к народным традициям, устному народному творчеству, изготовление птицы-жаворонка из соленого теста;
воспитывать уважительное отношение к обычаям и традициям предков, трудолюбие, аккуратность;
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная (лепка), двигательная, наблюдение.
Форма работы: Групповая и коллективная.
Методы и приемы: Беседа, чтение стихотворения, пальчиковая гимнастика, показ приема лепки, игра.
Оборудование: презентация к  ООД, панно - дерево с птицей жаворонок, солённое тесто, салфетки по количеству детей, дощечки, стеки.
Предварительная работа: лепка птиц из солённого теста., заучить заклички.
Ход занятия:
Вводная часть
(организационный и мотивационный момент)
Воспитатель. Дети, скажите у вас сегодня хорошее настроение?
Дети. Да.
Воспитатель. Предлагаю вам поделиться своим хорошим настроением друг с другом и с нашими гостями. Возьмемся за руки и поделимся теплом своих рук и подарим всем свою добрую улыбку. Молодцы.
Воспитатель: Что вы слышите, ребята?
Дети: Мы слышим пение птиц.
Воспитатель: Почему птицы поют так весело и звонко?
Дети: Наступила весна, и стало тепло.
Музыкальная запись продолжается «Звуки леса». Дети закрывают глаза и слушают.
Воспитатель: Представьте, что пригрело солнышко, стало тепло, потекли и зажурчали ручейки, природа просыпается ото сна. Весна дарит нам теплые, солнечные лучи, первые зеленые листочки, звонкие ручьи, птичьи голоса.

2. Основная часть.

( Для детей появляется панно- дерево с птицей (жаворонок).
Воспитатель. Люди считали, что первая птица, которая возвращается из теплых стан – это жаворонок. Еще ранней весной, когда на полях лежит рыхлый снег, но уже где-то на припеке образовались первые темные проталины, прилетают и начинают петь наши весенние ранние гости – жаворонки. Удивительно красива звонкая песня жаворонка.
Воспитатель: Давайте поближе рассмотрим. — Да, это же жаворонок.
Жаворонок полевой,
Нет тебя чудесней.
В чистом поле домик твой,
В синем небе – песня!

Воспитатель: Давайте послушаем как она звучит в природе.
Звучит пьеса П.И.Чайковского «Песнь жаворонка» из цикла «Времена года»
Воспитатель: ( исполняет закличку, чтобы птицы быстрее прилетели.)
Жаворонки,
Жавороночки,
Прилетите к нам,
Принесите нам
Лето тёплое,

Унесите от нас
Зиму холодную;
Нам холодная зима
Надоскучила,
Руки, ноги
Отморозила.
Воспитатель: Чтобы птичка жаворонок  получился красивый, разомнем пальчики:
(Условия для поддержки и стимулирования речевой активности)
Пальчиковая гимнастика Птички»
Птички весело летали,
Птички клювик открывали,
Птички крыльями махали.
Сели, посидели, и опять
Полетели!
Воспитатель: Посмотрите, какой он красивый.
У него есть голова, туловище, крылья, хвост, лапки.
На голове есть клюв, глаза. Жаворонок покрыт перьями и пухом.
 Показ приемов:
-Деление куска теста на 2 части
-Какая часть  больше: тело или голова?
-Как будем лепить жаворонка,  я покажу.
Берем маленький  кусок теста и на ладони круговыми движениями катаем голову для жаворонка.
Воспитатель:
-Давайте поднимем руки и в воздухе и  покажем все вместе, как будем лепить головку.
-Правильно, круговыми движениями, катаем головку, чтобы она стала круглой.
-Как можно вылепить клюв птички?
-Прищипнем   двумя пальчиками, чтобы получился маленький острый клюв.
Головку прочно прикрепляем к туловищу, прижимаем части.
-Двумя пальчиками  прищепляем  хвост, а справа и слева на туловище крылышки.
Стекой на головке сделаем два глаза и наш жаворонок готов.

Воспитатель: Приступайте к работе, я уверена, что птички у вас получатся замечательные.
(Условия для самостоятельного выполнения работ и взаимодействия детей с взрослым)
(Звучит запись «пение птиц»)
(Проводится индивидуальная работа с детьми по необходимости)
3. Заключительная часть:
Анализ.
Воспитатель:Сейчас я всех попрошу выйти со своими птицами ко мне. Давайте вытянем свои ручки с птичками к солнышку и проговорим закличку.
Жавороночки-полетовочки,
Прилетите к нам,
Принесите нам
Весну красную,
Лету теплую!
Воспитатель. Замечательные птички у вас получились.


title: Классный час "Письма войны" 2 класс

extracted_text:
Классный час ко Дню Победы во втором классе
«Треугольники судьбы».
Тема:  «Письма войны».

Цель:
продолжить знакомство с историей Великой Отечественной войны через фронтовые письма;
способствовать формированию у детей представлений об истории переписки в годы войны.
развивать духовно-нравственный и интеллектуальный потенциал художественно-эстетическими средствами, музыкальной культурой;
воспитывать у младших школьников патриотические чувства: уважение к старшему поколению, чувство гордости за свой народ, свою Родину, способность встать на защиту своей страны;
Подготовительная работа: написание сочинения «Письмо деду», «Письмо ветерану», создание «Книги памяти», оформление стенда «Треугольники судьбы».
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийный экран.
Ход классного часа:
     Прошло уже 72 года с того дня когда наши деды и прадеды освободили нашу землю от фашистов, но отголоски той войны всё ещё доносятся до нас. (С) Это и могилы неизвестных солдат, которые так и остались лежать на полях сражений. (С) Это и раскопки военной техники. (С) Это окопы и воронки, оставшиеся от разрывов снарядов и бомб. (С) Это память, еще оставшихся в живых ветеранов и память тех, кто был еще совсем ребенком, но ковал нашу победу в тылу, работал на заводах, обеспечивая солдат всем необходимым. (С) Есть и еще один памятник войны, о котором мы поговорим с вами сегодня.
Просмотр видеоролика «Фронтовые письма».
(С) Писем белые стаи
Прилетали на Русь.
Их с волнением читали
Знали их наизусть
Эти письма поныне
Не теряют, не жгут
Как большую святыню
Сыновьям берегут.
   (С) Да, одним из таких памятников войны являются солдатские письма – “треугольники”. Эти пожелтевшие, потрепанные весточки с полей сражений от родных и близких, как бесценные реликвии хранятся в заветных коробочках, узелках, папках. Они переходят от детей ветеранов к их внукам, от внуков к правнукам и это будет продолжаться всегда. Ведь эти письма, также как и награды ветеранов, для их семей являются настоящим наследством, памятью о родных, давно ушедших людях.
    (С) Война нарушила привычный ход жизни, разбросала близких людей, надолго оторвала их друг от друга. Это сейчас мы смогли бы легко связаться с родным человеком – ведь так просто набрать номер мобильного телефона. А раньше? Письма, вот что было единственным средством связи между ними. Эти небольшие треугольники несли с собой свет любимых глаз, тепло родного дома.
    (С) Вся надежда была на почту, которая помогала найти близких - в тылу и на фронте. Ежедневно уходили на фронт тысячи писем, открыток, газет и журналов. Не меньше шло писем с фронта  в разные города, посёлки и села, туда, где были оставлены родные люди.
        (С) В 1941 году в армию ежемесячно доставлялось до 70 млн. писем. Конвертов не хватало. В такой-то обстановке и родился фронтовой "треугольник". Народ прозвал его солдатским.
     (С) Где только и как только они ни писались! Солдаты писали их в  блиндажах и землянках во время коротких передышек, после боя очень усталые и раненные. Некоторые письма были совсем короткими, а некоторые заканчивались следующей фразой: «Ухожу на фронт».  Солдаты писали письма на листочке бумаги, а затем складывали его особым  образом, чтобы получился треугольник. (С) Такие треугольники отдавали на военную почту.
      (С) Немцы понимали, что письма родных поднимают боевой дух солдата, вдохновляют его на новые подвиги, поэтому немцы уничтожали узлы связи, разрушали телефонные линии. Из-за этого в стране была создана система военно-полевой почты под началом Центрального управления полевой связи.
Просмотр видеоролика «Военно-полевая почта».
    (С) В наши дни фронтовые письма - это уникальные документы, память того страшного времени. Они помогают нам лучше понять чувства тех, кто защищал родину, из них мы узнаем о подробностях жестоких боев, о трудностях и лишениях людей находящихся в тылу.
(С) Треугольники-птицы, оригами войны.
Горьких судеб страницы и страшны, и нежны.
Далеки расстоянья от фронтов до тылов.
Письма – связь расставаний через магию слов.
Просмотр видеоролика «Письма с фронта. Письмо 2»
      (С) На основе одного из таких писем в  городе-герое Волгограде установили мемориал «Солдатское поле». Одним из памятников этого мемориала и стал солдатский треугольник. (С) Написал это письмо своей дочери защитник Сталинграда майор Петраков. На памятнике подлинный текст письма
Просмотр видео ролика «Письмо Д. А. Петракова дочери».
      «Моя черноглазая Мила. Посылаю тебе василёк. Представь себе: идёт бой, кругом воронки, и здесь же растёт цветок. Вдруг очередной взрыв, и василёк сорван. Я его поднял и положил в карман гимнастёрки… Мила, папа Дима будет биться с фашистами до последней капли крови, до последнего вздоха, чтобы фашисты не поступили с тобой так, как с этим цветком…»
   (С) Письмо любящего отца, который больше никогда не увидел свою дочь, а рядом с ним  тоненькая девочка с васильком в руке. Эти строки до сих пор обжигают  душу болью и мужеством тех, кто приходит к мемориалу «Солдатское поле».
      Таких, как майор Петраков, погибло в годы Великой Отечественной войны более 22 миллионов человек. (С) Давайте почтим память всех павших в годы войны минутой молчания.
Минута молчания (метроном, слайд шоу страниц из «Книги Памяти» фото воевавших прадедов).

(С) Читают Грекова Диана и Горобец Антон.
Диана:
Я читаю письмо от солдата, что был моим дедом…
Треугольник истлевший, истёртый давно по краям…
Я не помню его: дед погиб, не дожив до Победы.
Но у бабушки в старой коробке письмо нашла я.

Антон:
«Здравствуй, милая Оля. В первых строках тебе сообщаю,
Что я жив и здоров, и пока что не ранен в бою.
Передай моим сёстрам, что я часто о них  вспоминаю.
И мечтаю увидеть дочурку, малышку мою.
Ох, как трудно живётся всем вам без меня… Понимаю…
Ты с ребёнком (в такое-то время!) осталась одна.
Скоро в бой. А вернусь ли живым  я оттуда – не знаю…
Что поделаешь: надо понять: это, Оля, война.»

Диана:
Темно - серый листок. А на нём – бледно-синие строчки.
Подчерк ровный и чёткий. Ничто не пророчит беду…
Не увидел (ни разу!) мой дед своей маленькой дочки.
Он в мученьях скончался от ран в сорок третьем году.

Но сквозь годы, сквозь вечность, сквозь слёзы письмо я читаю
И родное лицо. Воскресая, встаёт предо мной.
Здравствуй. Дед. Я твой голос далёкий в тиши различаю…
Ты погиб на войне. Но в письме для меня ты – живой.

  Учитель:  В годы войны письма – треугольники связывали фронт и тыл. А сегодня наши письма свяжут целые поколения. С помощью своих писем вы сможете поговорить со своими прадедушками и прабабушками. В этом году мы с вами оформили «Книгу Памяти». (С) Вы нам рассказывали о своих героических предках, а сегодня, вы сможете обратиться к ним в своих письмах.
Чтение детьми писем «Спасибо деду за Победу».
     А теперь давайте и мы с вами, внуки и правнуки ветеранов войны, попробуем сделать такой же треугольник.
Изготовление и оформление писем-треугольников.


title: Беседа "Герб города Павловского Посада"

extracted_text:
Беседа
Тема: «Герб города Павловского Посада».

Цель: познакомить детей с понятием герб, дать представления о гербе города Павловский Посад; формировать основы патриотизма, приобщения детей к истории родного города.
Материал: герб Павловского Посада, гербы других городов, фотографии города, разрезанные на несколько частей изображения герба города.

Воспитатель выставляет перед детьми фото с видами г. Павловский Посад
Воспитатель:  Ребята, посмотрите на эти фотографии  и скажите что на них изображено?  (ответы детей)

Воспитатель:  Да, это виды нашего родного города. А как называется наш город?  (ответы детей)

Воспитатель: Расскажите, что вы знаете о нем? (дети с помощью наводящих вопросов воспитателя вспоминают, как возник город, кто был его основателем, какие названия были)

Воспитатель: Павловский Посад для нас с вами – родной город. Каждый город – это своеобразная шкатулка с секретом: если подобрать к ней ключик, можно узнать массу нового и интересного о том, где живёшь, выяснить, чем занимались люди, основавшие когда-то это поселение. И у каждого города есть свои символы. Какие символы есть у нашего города? (ответы детей: флаг, гимн, герб)

Воспитатель: Ребята, давайте поговорим о гербе нашего города. Герб каждого города может рассказать историю, предание, легенду о событии, произошедшем в давние годы; поведает он и об основной «профессии» самого населённого пункта. Эта маленькая ёмкая картинка поможет узнать и о природе, окружающей город; об особенностях местоположения, достопримечательностях и основных занятиях горожан.
На гербе старались изобразить что-то очень важное для семьи, города, страны.

Воспитатель: Наш город  известен всему миру своими платками. Символ нашего города колокольеня собора Воскресенния Христова. Ребята, посмотрите на эти картинки. На них изображены гербы разных городов. Давайте найдем герб нашего города.

Воспитатель: Правильно. Наш герб нарисован тремя цветами: Золотым, зеленым и синим.

Золото – символ урожая, богатства, стабильности, жизненного света, уважения и интеллекта.
Зелёный цвет – символ плодородия, молодости, здоровья, природы.
Синий цвет – символ духовности, возвышенных устремлений, благородства и чести.

Воспитатель: На гербе нашего города нарисована золотая бахрома, которая символизирует наши известные на весь мир павловопосадские платки.

Воспитатель: Теперь попробуем собрать герб города. (Раздаю конверты  с разрезанными на несколько частей изображениями герба. Дети выполняют задание.)

Игра «Закончи предложение»
Воспитатель: Сейчас давайте попробуем составить рассказ о нашем городе. Я начинаю предложение, а вы его продолжаете.

Воспитатель: Мы живём в городе…
Дети: Павловский Посад.
Воспитатель: Жителей города зовут…
Дети: павловопосадцы.
Воспитатель: Через наш город протекают реки.
Дети: Вохна и Клязьма.
Воспитатель: Наш детский сад находится на улице?
Дети: переулок Герцена
Воспитатель: В городе есть…
Дети: школы, детские сады, магазины, библиотеки, парки,..
Воспитатель: На улицах города растут: тополя…
Дети: берёзы, клены..
Воспитатель: У города Павловский Посад есть символы …
Дети: герб, флаг, гимн.