title: Тренировочные варианты ГВЭ для 9 класса (с ответами)

extracted_text:
Тренировочные варианты ГВЭ для 9 класса.

Вариант 1.

Часть 1
1.  Решите уравнение:    х2 + 3 = 3 - х
2.  Сократить дробь:
3.  Вычислите:
4. На рисунке изображен график осадков в г. Калининграде с 4 по 10 февраля 1974 г. На оси абсцисс откладываются дни, на оси ординат — осадки в мм. Определите по графику, сколько дней из данного периода осадков выпало между 2 и 8 мм.

5. Фабрика выпускает сумки. В среднем на 180 качественных сумок приходится две сумки со скрытыми дефектами. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется качественной. Результат округлите до сотых.

6. Пачка сливочного масла стоит 64 рубля. Пенсионерам магазин делает скидку 15%. Сколько рублей заплатит пенсионер за две пачки масла?

7. Периметр параллелограмма равен 26. Одна сторона параллелограмма на 5 больше другой. Найдите меньшую сторону параллелограмма.

Часть 2.
8.  Сократите дробь
9.  Дана арифметическая прогрессия: 2;  12;  22;…. Найдите сумму первых пяти её членов.
10.  Постройте графики функций  у =    и у = 2 – х.  Укажите значения х, при которых значения функции у =     меньше значений функции  у = 2 - х .

Вариант 2.
Часть 1

1.  Решите уравнение:      х2 – 3х – 40 = 0.
2.  Упростите выражение:  ( – ) :
3.  Вычислите:

4. На диаграмме показана среднемесячная температура воздуха в Екатеринбурге (Свердловске) за каждый месяц 1973 года. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали –температура в градусах Цельсия. Определите по диаграмме разность между наибольшей и наименьшей среднемесячными температурами в 1973 году.

5.  У Вани в ящике лежат пять букв: М, О, Я, Р, К.  Найдите вероятность того, что наугад взятые по порядку две буквы  составят слово  ЯК.

6. Пачка сливочного масла стоит 50 рублей. Пенсионерам магазин делает скидку 15%. Сколько рублей заплатит пенсионер за две пачки масла?

7. Катеты прямоугольного треугольника равны  9  и  40.  Найдите гипотенузу.

Часть 2.
8. Сократите дробь
9.  Арифметическая прогрессия  (an) задана условием: an =  4n + 2.  Найдите сумму первых семи членов  прогрессии..
10.  При каких значениях  k  график функции  у =      проходит через точку А(-5; )? Постройте этот график.

Bариант 3.

Часть 1.

1.  Решите уравнение:      20 – х2 = 11
2.  Упростите выражение:     ∙
3.  Вычислите:

4. Посев семян тыквы рекомендуется проводить в мае при дневной температуре воздуха не менее  ° С.  На  рисунке показан прогноз дневной температуры воздуха в первой и второй декадах мая. Определите, в течение скольких дней за этот период можно производить посев тыквы.

5. Фабрика выпускает сумки. В среднем на 80 качественных сумок приходится восемь сумок со скрытыми дефектами. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется качественной. Результат округлите до сотых.

6. Пачка сливочного масла стоит 26 рублей. Пенсионерам магазин делает скидку 5%. Сколько рублей заплатит пенсионер за две пачки масла?

7. Найдите среднюю линию трапеции, если её основания равны 16 и 32.

Часть 2.

8.  Сократите дробь
9.  Геометрическая прогрессия задана условиями  с1=3,    сn+1 = 2∙cn. Найдите  с5.
10.  Постройте графики функций  у = х3  и  у = 4х.  Укажите значения х, при которых значения функции  у = 4х  меньше  значений  функции  у = х3  .

Вариант 4.

Часть 1.

1.  Решите уравнение:    (3х + 3) (6 – 2х) = 0.
2.  Упростите выражение:      ∙
3.  Вычислите:

4.  Первый посев семян петрушки рекомендуется проводить в апреле при дневной температуре воздуха не менее ° С. На рисунке показан прогноз дневной температуры воздуха в первых трех неделях апреля. Определите, в течение скольких дней за этот период можно производить посев петрушки.

5. В ящике стола лежало 40 маркеров, из них16 – синие, 10 – красные,  а остальные - зелёные. Какова   вероятность  того,  что наугад  взятый  маркер  окажется  зелёным?

6. Пачка сливочного масла стоит 86 рублей. Пенсионерам магазин делает скидку 10%. Сколько рублей заплатит пенсионер за две пачки масла?

7.  Основания трапеции равны 4 и 10. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.

Часть 2.

8.  Упростите выражение:   5  -    -  45
9.  Дана  арифметическая прогрессия:  35;  32;  29;…. . Найдите первый отрицательный член этой     прогрессии.
10. Постройте график функции у = х2  - bх + , если известно, что он проходит через точку
       М(-1;-2).

Вариант 5.

Часть 1.

1.  Решите уравнение:    2х2 = 10х
2.  Упростите выражение:   ∙
3.  Вычислите:

4.  На графике показано изменение температуры воздуха в некотором населённом пункте на протяжении трех суток, начиная с 0 часов субботы. На оси абсцисс отмечается время суток в часах, на оси ординат — значение температуры в градусах Цельсия. Определите по графику наименьшую температуру воздуха в ночь с субботы на воскресенье. Ответ дайте в градусах Цельсия.

5. В чемпионате по гимнастике участвуют 50 спортсменок: 18 из России, 14 из Украины, остальные — из Белоруссии. Порядок, в котором выступают гимнастки, определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсменка, выступающая первой, окажется из Белоруссии.

 6. Пачка сливочного масла стоит 85 рублей. Пенсионерам магазин делает скидку 10%. Сколько рублей заплатит пенсионер за две пачки масла?

7.  Один острый угол прямоугольного треугольника на 780 больше другого. Найдите больший острый угол.

Часть 2.

8.  Сократите дробь:
9.  Геометрическая прогрессия задана условиями  с1 = 2,    сn+1 = -3∙ cn.  Найдите  с4.
10. При каких значениях  k  график функции  у =      проходит через точку М(- 4; )? Постройте этот график.

Вариант 6.
Часть 1.

1. Решите уравнение:    4х2 – 20х = 0.
2. Упростите выражение:     :
3. Вычислите:

4.  На графике показано изменение температуры воздуха на протяжении трех суток, начиная с 0 часов 11 июля. На оси абсцисс отмечается время суток, на оси ординат — значение температуры в градусах. Определите по графику, до какой наибольшей температуры прогрелся воздух 13 июля. Ответ дайте в градусах Цельсия.

5. В чемпионате по гимнастике участвуют 48 спортсменок: 16 из США, 14 из Мексики, остальные — из Канады. Порядок, в котором выступают гимнастки, определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсменка, выступающая первой, окажется из Канады.

6. Пачка сливочного масла стоит 36 рублей. Пенсионерам магазин делает скидку 15%. Сколько рублей заплатит пенсионер за две пачки масла?

7.  Один  из углов равнобедренного треугольника равен 1080. Найдите один из других его углов.

Часть 2.

8.   Сократите дробь
9.  Арифметическая прогрессия  (bn)   задана формулой   bn = 10n + 7. Найдите сумму четырёх первых членов этой прогрессии.

10. Постройте график функции у = - 2х2  -  8х – 3,5. Какие значения принимает функция,
 если  -3 ≤  х  ≤ 0 ?
Вариант 7.

Часть 1.

1. Решите уравнение:     2х2 + 14х = 0
2. Сократить дробь:
3. Вычислите:

4. На рисунке показано изменение температуры воздуха на протяжении трех суток. По горизонтали указывается дата и время суток, по вертикали — значение температуры в градусах Цельсия. Определите по рисунку наибольшую температуру воздуха 29 мая.
5. На старый новый год сделала 80 вареников, из них 12 с начинкой, предрекающей хорошие события, и 10 – с начинкой, предрекающей плохие события.  Хозяйка первой выбирает один вареник. Какова вероятность, что она вытащит  «хороший»  вареник?

6.Пачка сливочного масла стоит 84 рубля. Пенсионерам магазин делает скидку 5%. Сколько рублей заплатит пенсионер за две пачки масла?

7.  Один угол параллелограмма больше другого на 100. Найдите больший угол.

Часть 2.

8. Сократите дробь

9.  Несколько подряд идущих членов геометрической прогрессии образуют последовательность:
       3;   х;   ;  -  .  Вычислите член прогрессии, обозначенный буквой х.
10.  Постройте график функции у = ах2  - 4х + 4, если известно, что он проходит через точку D(3;-5) .

Вариант 8.

Часть 1.

1.  Решите уравнение:     1 – 2(5 – 2х) = - х - 3
2.  Упростите выражение:
3.  Вычислите:

4. На рисунке показано изменение температуры воздуха на протяжении трех суток. По горизонтали указывается дата и время суток, по вертикали — значение температуры в градусах Цельсия. Определите по рисунку наименьшую температуру воздуха 16 октября.
5.  В ящике лежат 60 цветных карандашей, из них 13 – синие, 15 – красные, 8 – жёлтые, 6 – зелёные, а остальные – фиолетовые.  Найдите  вероятность того, что наугад взятый карандаш – фиолетовый.

6. Пачка сливочного масла стоит 92 рубля. Пенсионерам магазин делает скидку 15%. Сколько рублей заплатит пенсионер за две пачки масла?

7. Диагональ параллелограмма образует с двумя его сторонами углы 170 и 240. Найдите больший   угол параллелограмма.

Часть 2.
8.   Сократите дробь
9. Геометрическая прогрессия задана условиями  b1=3,    bn+1 = 3∙bn. Найдите  b4.

10. Постройте графики функций  у = х3  и  у = х.  Укажите значения х, при которых значения функции  у = х  больше  значений  функции  у = х3  .

Вариант 9.

Часть 1.

1. Решите уравнение:     8 – 5(2х – 3) = 13 – 6х
2. Упростите выражение:     :
3. Вычислите:
4. На рисунке показано изменение температуры воздуха на протяжении трех суток. По горизонтали указывается дата и время суток, по вертикали — значение температуры в градусах Цельсия. Определите по рисунку наибольшую температуру воздуха 22 января.
5. В чемпионате по гимнастике участвуют 40 спортсменок: 12 из Аргентины, 9 из Бразилии, остальные — из Парагвая. Порядок, в котором выступают гимнастки, определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсменка, выступающая первой, окажется из Парагвая.

6. Пачка сливочного масла стоит 54 рубля. Пенсионерам магазин делает скидку 10%. Сколько рублей заплатит пенсионер за пачку масла?

7.  В треугольнике АВС  АВ = ВС.  Угол  В равен 800. Найдите  внешний угол  ВСD.

Часть 2.

8.  Сократите дробь:
9.  Выписано несколько последовательных членов арифметической прогрессии:  …а;  -2; 5…Найдите член прогрессии, обозначенный через а.

10. Постройте графики функций  у =    и у = 6 – х.  Укажите значения х, при которых значения функции у =     больше значений функции  у = 6 - х .

Вариант 10.

Часть 1.

1. Решите уравнение:    5х2 + 5х – 15 = 2х2 + 11х + 9
2. Упростите выражение:     ∙
3. Вычислите:

4. На рисунке показано изменение температуры воздуха на протяжении трех суток. По горизонтали указывается дата и время суток, по вертикали — значение температуры в градусах Цельсия. Определите по рисунку разность между наибольшей и наименьшей температурой воздуха19 декабря.

5. В среднем из 1000 садовых насосов, поступивших в продажу, 4 подтекают. Найдите вероятность того, что один случайно выбранный для контроля насос не подтекает.

6. Цена рубашки составляла 600 рублей. Сколько рублей придётся заплатить за рубашку после снижения цены на 4,5%.

7.  Периметр  параллелограмма равен 100. Одна сторона параллелограмма на 8 больше другой. Найдите меньшую сторону параллелограмма.

Часть 2.

8.  Упростите выражение:    3  + 15   -  12

9.  Дана арифметическая прогрессия (аn) :  14;  -1;  -16….Найдите  а12
10.  Постройте график функции у = 2х2 + 4х – 2,5.   Какие значения принимает функция,
       если  -3 ≤  х  ≤ 0?

Вариант 11.

Часть 1.

1. Решите уравнение:   2х2 + х – 21 = -8х2
2. Упростите выражение:    :
3. Вычислите:

4. На рисунке жирными точками показана цена золота на момент закрытия биржевых торгов во все рабочие дни с 5 по 28 марта 1996 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали — цена унции золота. Для наглядности жирные точки на рисунке соединены линией. Определите по рисунку наибольшую цену золота на момент закрытия торгов в указанный период.

5. Из слова «математика» случайным образом выбирается одна буква. Какова вероятность, что будет   выбрана  буква, которая встречается в слове «математика» один раз ?

6. Пачка сливочного масла стоит 60 рублей. Пенсионерам магазин делает скидку 5%. Сколько рублей заплатит пенсионер за пачку масла?

7. Найдите среднюю линию трапеции, если её основания равны  46  и  66.

Часть 2.

8. Упростите выражение:    3  - 0,2   +  14

9.  Геометрическая прогрессия задана первыми двумя членами:   b1= 3,    b2= 6.  Найдите  сумму первых восьми членов этой прогрессии.

10.  Парабола  у = - х2 + px + q  пересекает ось абсцисс в точке (-2; 0), а  ось  ординат в точке (0;8).        Найдите  p   и  q  и  постройте эту параболу.

Вариант 12.
Часть 1.
1. Решите уравнение:     =
2. Упростите выражение:      ∙   -
3. Вычислите:

4. На рисунке жирными точками показана цена олова на момент закрытия биржевых торгов во все рабочие дни с 12 по 28 ноября 2007 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали — цена тонны олова. Для наглядности жирные точки на рисунке соединены линией. Определите по рисунку наибольшую цену олова на момент закрытия торгов в период с 19 по 27 ноября.

 5.  Из слова  «тестология»  случайным образом выбирается одна буква. Какова вероятность того, что будет выбрана буква,  которая встречается  в  слове «тестология»  один  раз.

6. Пакет молока стоит 40 рублей. Пенсионерам магазин делает скидку 15%. Сколько рублей заплатит пенсионер за 2 пакета?

 7.  Гипотенуза  прямоугольного треугольника  равна  29.  Один из его катетов равен  21.  Найдите  другой катет.
 Часть 2.

8. Упростите выражение:    0,5  - 8   +  2

9. Дана арифметическая прогрессия  (аn) :   -12; 1; 14….  Найдите сумму первых восьми членов прогрессии.
10.   С помощью графиков определите, сколько корней имеет уравнение:  - х2 – 2х + 4 =  -

Русский язык
Математика
История
Обществознание
Физика
Химия
Биология
География
Информатика и ИКТ
Литература
Английский язык
Немецкий язык
Французский язык
Испанский язык
Вариант 13.
9 класс
11 класс
Русский язык
Математика
История
Обществознание
Физика
Химия
Биология
География
Информатика и ИКТ
Литература
Английский язык
Немецкий язык
Французский язык
Испанский язык
       Часть 1.
1.    Решите уравнение:      3x2 −11x−35 =−7x2   Числа и вычисления Алгебраические выражения
Уравнения и неравенства
Числовые последовательности
Функции
Координаты на прямой и плоскости
Геометрия
Статистика и теория вероятностей
Отложенные задания (0)

2. Упростите выражение:        ∙ (  -  )
3.  Вычислите:
4. На диаграмме показан возрастной состав населения Греции. Определите по диаграмме, население какого возраста преобладает.

1) 0-14 лет        2) 15-50 лет      3) 51-64 лет    4) 65 лет и более
5. Родительский комитет закупил 10 пазлов для подарков детям на окончание года, из них 5 с машинами и 5 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом. Найдите вероятность того, что Вите достанется пазл с машиной.
6.  Средний вес мальчиков того же возраста, что и Вова, равен 32 кг. Вес Вовы составляет 125% среднего веса. Сколько килограммов весит Вова?
7.  Найдите величину острого угла параллелограмма ABCD  , если биссектриса угла A   образует со стороной BC   угол,  равный 310   . Ответ дайте в градусах.

8.  (b n )   — геометрическая прогрессия, знаменатель прогрессии равен   , b 1 =250.  Найдите сумму первых 6 её членов.

Вариант 14.
Часть 1.
1.    Числа и вычисления
Алгебраические выражения
Уравнения и неравенства
Числовые последовательности
Функции
Координаты на прямой и плоскости
Геометрия
Статистика и теория вероятностей
Отложенные задания (0)
Решите уравнение:          4x2 −11x+6 = 6x2 −30x+51
2. Упростите выражение:      (  -  ) ∙

      3.      Вычислите
4. На диаграмме показаны религиозные составы населения Германии, США, Австрии и Великобритании. Определите по диаграмме, в какой стране доля протестантов наименьшая.

1) Германия     2) США       3) Австрия       4) Великобритания
5. В фирме такси в данный момент свободно 30 машин: 6синих, 3 жёлтых и 21 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет синее такси.
      6. Клубника стоит 180 рублей за килограмм, а малина – 200 рублей за килограмм. На сколько     процентов клубника дешевле малины?
       7.  Сторона AC   треугольника ABC   проходит через центр окружности. Найдите ∠C  , если   ∠A=700 .    Ответ дайте в градусах.

8. Дана геометрическая прогрессия (b n ), знаменатель которой равен 2,   b 1 =140.    Найдите b 4  .

Вариант 15.
Часть 1.
1.   Решите уравнение:        −9x2 −5 = −5−27x
      2.  Упростите выражение:      (  -  )
     3.  Найдите значение выражения:
4. На диаграмме показано распределение земель Уральского, Приволжского, Южного Федеральных округов и Сибири по категориям. Определите по диаграмме, в каком округе доля земель сельскохозяйственного назначения наименьшая.

*Прочие — это земли поселений; земли промышленности и иного специального назначения; земли особо охраняемых территорий и объектов.
1) Уральский ФО     2) Приволжский ФО    3) Южный ФО     4) Сибирь
5. У бабушки 20 чашек: 14 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с красными цветами.
6. В начале года число абонентов телефонной компании «Запад» составляло 400 тыс. чел., а в конце года их стало 500 тыс. чел. На сколько процентов увеличилось за год число абонентов этой компании?
7.  Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.

8 . Выписаны первые несколько членов геометрической прогрессии: 1,4  ; 7  ; 35  ; …   Найдите сумму первых 5 её членов.

Вариант 16.
Часть 1.
1.     Решите уравнение       3x2 −8x−48=5x2 −22x−28  .
2.  Упростите выражение         –

       3.      Вычислите
4. На диаграмме показано содержание питательных веществ в твороге.

*-к прочему относятся вода, витамины и минеральные вещества.
Сколько примерно веществ, отличных от белков, жиров и углеводов, содержится в 600   граммах творога?
        1) около 120 г     2) около 70 г      3) около 420 г     4) около 300 г
5. На экзамене 50 билетов, Оскар не выучил 7 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
       6. На счет в банке, доход по которому составляет 12% годовых, внесли 10 тыс. р. Сколько тысяч   рублей будет на этом счете через год, если никаких операций со счетом проводиться не будет?
       7.  Найдите величину острого угла параллелограмма ABCD  , если биссектриса угла A   образует со стороной BC   угол, равный 310  . Ответ дайте в градусах.

8. Геометрическая прогрессия задана несколькими первыми членами: 1; –2; 4; ... Найдите сумму первых пяти её членов.

Вариант 17.
Часть 1.
          1.    Решите уравнение        x2 −32=0 .
        2.  Упростите выражение     (  -  )

        3.   Найдите значение выражения:
4. При работе фонарика батарейка постепенно разряжается, и напряжение в электрической цепи фонарика падает. На рисунке показана зависимость напряжения в цепи от времени работы фонарика. На горизонтальной оси отмечается время работы фонарика в часах, на вертикальной оси – напряжение в вольтах. Определите по рисунку, за сколько часов напряжение упадет с 1,2   вольт до 1,0   вольт.

5. В фирме такси в данный момент свободно 30 машин: 6 чёрных, 3 жёлтых и 21 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
6.  Средний вес мальчиков того же возраста, что и Вова, равен 32 кг. Вес Вовы составляет 125% среднего веса. Сколько килограммов весит Вова?
7. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.

8.  Арифметическая прогрессия задана условиями  a1 =23  , a n+1 =a n −15  . Найдите сумму первых 8 её членов.

Вариант 18.
Часть 1.
1. Решите уравнение    6x2 −7 = −7 + 42x
2.  Упростите выражение         ∙

      3.    Найдите значение выражения:

4. На диаграмме показано распределение земель Уральского, Приволжского, Южного Федеральных округов и Сибири по категориям. Определите по диаграмме, в каком округе доля земель сельскохозяйственного назначения наименьшая.

*Прочие — это земли поселений; земли промышленности и иного специального назначения; земли особо охраняемых территорий и объектов.
1) Уральский ФО    2) Приволжский ФО     3) Южный ФО    4) Сибирь

5. У бабушки 20 чашек: 14 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
6. Билет в музей стоит 150 рублей. Стоимость билета школьника составляет 20% от полной стоимости билета. Сколько рублей нужно заплатить за билеты на группу, состоящую из 25 школьников?
7. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 5 и  6.
8.  Арифметическая прогрессия задана условиями a1 =−5  , a n+1 =a n +12 . Найдите сумму первых 9 её членов.

Вариант 19.
Часть 1.
1.      Решите уравнение:         4x2 −11x+6 = 6x2 −30x+51
       2. Упростите выражение:       ∙ (  -  )

        3.       Вычислите
4. При работе фонарика батарейка постепенно разряжается, и напряжение в электрической цепи фонарика падает. На рисунке показана зависимость напряжения в цепи от времени работы фонарика. На горизонтальной оси отмечается время работы фонарика в часах, на вертикальной оси – напряжение в вольтах. Определите по рисунку, за сколько часов напряжение упадет с 1,2   вольт до 0,8   вольт.

5. В среднем на 150 карманных фонариков, поступивших в продажу, приходится двенадцать неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
        6.  Клубника стоит 180 рублей за килограмм, а клюква – 250 рублей за килограмм. На сколько   процентов клубника дешевле клюквы?
       7. Основания трапеции равны 4 и 16. Найдите больший из отрезков

8.  Геометрическая прогрессия задана условиями b1 =−2  , b n+1 =2b n .  Найдите сумму первых 7 её членов.
.
.
Вариант 20.
Часть 1.
1.      Решите уравнение:         10x2 + 5x = 0
       2.     Упростите выражение:            –

       3.   Найдите значение выражения:

4. На диаграмме показан религиозный состав населения США. Определите по диаграмме, какая из религиозных групп является самой малочисленной.

1) протестанты   2) католики      3) мусульмане       4) прочие
5. В среднем на 150 карманных фонариков, поступивших в продажу, приходится двенадцать неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.

       6.  На счет в банке, доход по которому составляет 12% годовых, внесли 10 тыс. р. Сколько тысяч   рублей  будет на этом счете через год, если никаких операций со счетом проводиться не будет?
7. Биссектриса угла A   параллелограмма ABCD   пересекает сторону BC   в точке K  . Найдите периметр параллелограмма, если BK=9  , CK=15.

8. Арифметическая прогрессия задана условиями a 1 =−1,5  , a n+1 =a n −0,1  . Найдите сумму первых  19 её членов.

.

Вариант 21.
Часть 1.
1. Решите уравнение:     - 100x2 + 25 = 0

2.  Упростите выражение:        ∙

       3.   Найдите значение выражения:
4. В городе из учебных заведений имеются школы, колледжи, училища и институты. Данные представлены на круговой диаграмме.

Какие из утверждений относительно количества учебных заведений разных видов неверны, если всего в городе 120 учебных заведений?
1) В городе больше половины учебных заведений — училища.
2) В городе школ, колледжей и училищ менее 5 /6     всех учебных заведений.
3) В городе примерно восьмая часть всех учебных заведений — институты.
4) В городе более 60 школ.
5. В среднем на 80 карманных фонариков, поступивших в продажу, приходится десять неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.

        6. .  Средний вес мальчиков того же возраста, что и Вова, равен 32 кг. Вес Вовы составляет 125% среднего веса. Сколько килограммов весит Вова?

      7. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.

8.  Геометрическая прогрессия задана условиями b1 =7  , b n+1 =2b n   .    Найдите b4..
.

Вариант 22.
Часть 1.
1.     Решите уравнение:     12x2 + 3x = 0
2.  Упростите выражение:         –

      3.    Найдите значение выражения:
4. При работе фонарика батарейка постепенно разряжается, и напряжение в электрической цепи фонарика падает. На рисунке показана зависимость напряжения в цепи от времени работы фонарика. На горизонтальной оси отмечается время работы фонарика в часах, на вертикальной оси – напряжение в вольтах. Определите по рисунку, за сколько часов напряжение упадет с 1,2   вольт до 1,0   вольт.

5. В среднем на 150 карманных фонариков, поступивших в продажу, приходится двенадцать неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
       6.  Билет в музей стоит 120 рублей. Стоимость билета школьника составляет 40% от полной стоимости   билета. Сколько рублей нужно заплатить за билеты на группу, состоящую из 10 школьников?
    7. Сторона AC   треугольника ABC   проходит через центр окружности. Найдите ∠C  , если ∠A=650 .    Ответ дайте в градусах.

8. Дана геометрическая прогрессия (b n ),   знаменатель которой равен    , b 1 =−76 .   Найдите b4.

Вариант 23.
Часть 1.
1.    Решите уравнение:       7x2 + 9x + 2 = 0
2.  Упростите выражение:        (  -  )

      3.  Найдите значение выражения:

4. На диаграмме показано содержание питательных веществ в творожных сырках. Определите по диаграмме, в каких пределах находится содержание жиров.

*-к прочему относятся вода, витамины и минеральные вещества.
 1) 0-5%       2) 5-15%         3) 15-35%       4) 35-45%
5.  В фирме такси в данный момент свободно 10 машин: 5 чёрных, 1 жёлтая и 4 синих. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет синее такси.
       6. Билет в музей стоит 150 рублей. Стоимость билета школьника составляет 40% от полной стоимости билета. Сколько рублей нужно заплатить за билеты на группу, состоящую из 22 школьников?
7. Человек стоит на расстоянии 4,2 м от столба, на котором висит фонарь, расположенный на высоте 6 м. Тень человека равна 1,8 м. Какого роста человек (в метрах)?

8.   В геометрической прогрессии (b n )    b 5 =−8,  b 6 =−32.   Найдите знаменатель прогрессии.

Вариант 24.
Часть 1.
 1.  Решите уравнение:        6x2 −7x + 1 = 0
 2.  Упростите выражение:           ∙

       3.    Найдите значение выражения:
4. При работе фонарика батарейка постепенно разряжается, и напряжение в электрической цепи фонарика падает. На рисунке показана зависимость напряжения в цепи от времени работы фонарика. На горизонтальной оси отмечается время работы фонарика в часах, на вертикальной оси – напряжение в вольтах. Определите по рисунку, за сколько часов напряжение упадет с 1,2   вольт до 0,8   вольт.

5. В фирме такси в данный момент свободно 10 машин: 5 чёрных, 1 жёлтая и 4 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
    6. Городской бюджет составляет 82 млн. р., а расходы на одну из его статей составили 15%. Сколько рублей потрачено на эту статью бюджета?
    7. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.

8. (b n )   — геометрическая прогрессия, знаменатель прогрессии равен 2, b 1 =  .  Найдите сумму первых 6 её членов.

Вариант 25.
Часть 1.
1.    Решите уравнение:        5x2 −8x + 3 = 0

2.  Упростите выражение:           ∙

      3.   Найдите значение выражения:

4. На диаграмме показан возрастной состав населения Бангладеш. Определите по диаграмме, население какого возраста преобладает.

    1) 0-14 лет    2) 15-50 лет   3) 51-64 лет    4) 65 лет и более
5. Из 1200 чистых компакт-дисков в среднем 80 не пригодны для записи. Какова вероятность того, что случайно выбранный диск пригоден для записи?
      6. Средний вес мальчиков того же возраста, что и Саша, равен 66 кг. Вес Саши составляет 75% среднего веса. Сколько килограммов весит Саша?
      7. Сторона ромба равна 8, а расстояние от центра ромба до неё равно 2. Найдите площадь ромба.

8.  Арифметическая прогрессия задана условием a n = 2 +7n  . Найдите сумму первых 13   её членов.
.

Вариант 26.
Часть 1.
1.   Решите уравнение:      5x2 − 8x − 4 = 0
       2.  Упростите выражение:          –

      3.  Найдите значение выражения:

4. На диаграмме показано распределение земель Уральского, Приволжского, Южного Федеральных округов и Сибири по категориям. Определите по диаграмме, в каком округе доля земель сельскохозяйственного назначения наименьшая.

*Прочие — это земли поселений; земли промышленности и иного специального назначения; земли особо охраняемых территорий и объектов.
1) Уральский ФО      2) Приволжский ФО      3) Южный ФО     4) Сибирь
5. В среднем на 80 карманных фонариков, поступивших в продажу, приходится десять неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
            6.    Средний вес мальчиков того же возраста, что и Вова, равен 32 кг. Вес Вовы составляет 125% среднего веса. Сколько килограммов весит Вова?
  7. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны  5 и  6.
  8. (b n )   — геометрическая прогрессия, знаменатель прогрессии равен     , b 1 =250  . Найдите сумму первых 6 её членов.

Вариант 27.
Часть 1.
1.   Решите уравнение:         9x2 − 6x + 1 = 0
2.  Упростите выражение:        (  -  ) ∙

      3.  Найдите значение выражения:
4. На диаграмме показано содержание питательных веществ в твороге.

*-к прочему относятся вода, витамины и минеральные вещества.
Сколько примерно веществ, отличных от белков, жиров и углеводов, содержится в 600   граммах творога?
1) около 120 г     2) около 70 г     3) около 420 г      4) около 300 г
5. В фирме такси в данный момент свободно 10 машин: 5 синих, 1 жёлтая и 4 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет синее такси.

     6. Билет в музей стоит 100 рублей. Стоимость билета школьника составляет 40% от полной стоимости билета. Сколько рублей нужно заплатить за билеты на группу, состоящую из 20 школьников?

      7. Сторона AC   треугольника ABC   проходит через центр окружности. Найдите ∠C  , если ∠A=550 .    Ответ дайте в градусах

8. Выписаны первые несколько членов геометрической прогрессии: 1,4  ; 7  ; 35  ; …   Найдите сумму первых 5 её членов.

Вариант 28.
Часть 1.
1. Решите уравнение:      10x2 + 5x = 0
2.  Упростите выражение:            ∙

      3.   Найдите значение выражения:
4. При работе фонарика батарейка постепенно разряжается, и напряжение в электрической цепи фонарика падает. На рисунке показана зависимость напряжения в цепи от времени работы фонарика. На горизонтальной оси отмечается время работы фонарика в часах, на вертикальной оси – напряжение в вольтах. Определите по рисунку, за сколько часов напряжение упадет с 1,2   вольт до 1,0   вольт.

5. Из 1000 чистых компакт-дисков в среднем 72 не пригодны для записи. Какова вероятность того, что случайно выбранный диск пригоден для записи?
     6. Билет в музей стоит 80 рублей. Стоимость билета школьника составляет 40% от полной стоимости билета. Сколько рублей нужно заплатить за билеты на группу, состоящую из 20 школьников?
7. Человек стоит на расстоянии 4,2 м от столба, на котором висит фонарь, расположенный на высоте 6 м. Тень человека равна 1,8 м. Какого роста человек (в метрах)?

8. Геометрическая прогрессия задана несколькими первыми членами: 1; –2; 4; ... Найдите сумму первых пяти её членов.

Вариант 29.
Часть 1.
1.   Решите уравнение:       7x2 + 9x + 2 = 0
2. Упростите выражение:        (  -  )

       3.   Найдите значение выражения:
4. На диаграмме показано распределение земель Уральского, Приволжского, Южного Федеральных округов и Сибири по категориям. Определите по диаграмме, в каких округах доля земель лесного фонда превышает 50%.

*Прочие — это земли поселений; земли промышленности и иного специального назначения; земли особо охраняемых территорий и объектов.
1) Уральский ФО      2) Приволжский ФО     3) Южный ФО      4) Сибирь
5. В среднем на 100 карманных фонариков, поступивших в продажу, приходится  двадцать неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
6. .  Средний вес мальчиков того же возраста, что и Вова, равен 32 кг. Вес Вовы составляет 120% среднего веса. Сколько килограммов весит Вова?
7. Основания трапеции равны 1 и 20.  Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.

8. Арифметическая прогрессия задана условиями a1 =23  , a n+1 =a n −15  . Найдите сумму первых 8 её членов.

Вариант 30.
Часть 1.
1.   Решите уравнение:      12x2 + 3x = 0
       2.  Упростите выражение:            –

       3.   Найдите значение выражения:
4. На диаграмме показано распределение земель Уральского, Приволжского, Южного Федеральных округов и Сибири по категориям. Определите по диаграмме, в каких округах доля земель лесного фонда превышает 50%.

*Прочие — это земли поселений; земли промышленности и иного специального назначения; земли особо охраняемых территорий и объектов.
       1) Уральский ФО    2) Приволжский ФО      3) Южный ФО     4) Сибирь
    5. В среднем на 160 карманных фонариков, поступивших в продажу, приходится двенадцать неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
6. .  Средний вес мальчиков того же возраста, что и Вова, равен 32 кг. Вес Вовы составляет 85% среднего веса. Сколько килограммов весит Вова?
7. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.

8. Арифметическая прогрессия задана условиями a 1 =−5,   a n+1 =a n +12  . Найдите сумму первых 9 её членов.

Вариант 31.
Часть 1.
1.   Решите уравнение:       6x2 −7 = −7+42x  .
      2.  Упростите выражение:         (  -  )

      3.  Найдите значение выражения:
4.  На диаграмме показан религиозный состав населения США. Определите по диаграмме, какая из религиозных групп является самой малочисленной.

1) протестанты   2) католики      3) мусульмане       4) прочие
5. В среднем на 90 карманных фонариков, поступивших в продажу, приходится десять неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
6. Городской бюджет составляет 76 млн. р., а расходы на одну из его статей составили 20%. Сколько рублей потрачено на эту статью бюджета?
7. Сторона ромба равна 8, а расстояние от центра ромба до неё равно 2. Найдите площадь ромба.

8.  Геометрическая прогрессия задана условиями b 1 =−2  , b n+1 =2b n   . Найдите сумму первых 7 её членов.
.

Вариант 32.
Часть 1.
1.  Решите уравнение:        7x2 + 9x + 2 = 0

      2.  Упростите выражение:            ∙

     3.        Вычислите:
4. На рисунке показано, как изменялась температура воздуха на протяжении одних суток. По горизонтали указано время суток, по вертикали – значение температуры в градусах Цельсия. Найдите разность между наибольшим значением температуры и наименьшим в первой половине дня. Ответ дайте в градусах Цельсия.

5. В фирме такси в данный момент свободно 10 машин: 5 чёрных, 1 жёлтая и 4 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет зелёное такси.

    6. Билет в музей стоит 150 рублей. Стоимость билета школьника составляет 40% от полной стоимости билета. Сколько рублей нужно заплатить за билеты на группу, состоящую из 15 школьников?
   7. Сторона ромба равна 8, а расстояние от центра ромба до неё равно 2. Найдите площадь ромба.

    8. Арифметическая прогрессия задана условиями a 1 =−1,5  , a n+1 = a n − 0,1  . Найдите сумму первых 5 её членов.
Вариант 33.
Часть 1.
1.  Решите уравнение:         5x2 − 8x − 4 = 0
2. Упростите выражение:        (  -  ) ∙

      3.  Найдите значение выражения:
4. На диаграмме показано распределение земель Уральского, Приволжского, Южного Федеральных округов и Сибири по категориям. Определите по диаграмме, в каких округах доля земель лесного фонда превышает 50%.

*Прочие — это земли поселений; земли промышленности и иного специального назначения; земли особо охраняемых территорий и объектов.
1) Уральский ФО      2) Приволжский ФО       3) Южный ФО       4) Сибирь
5. В среднем на 100 карманных фонариков, поступивших в продажу, приходится десять неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
6. .  Средний вес мальчиков того же возраста, что и Вова, равен 36 кг. Вес Вовы составляет 125% среднего веса. Сколько килограммов весит Вова?
7. Биссектриса угла A   параллелограмма ABCD   пересекает сторону BC   в точке K  . Найдите периметр параллелограмма, если BK=9  , CK=15  .
8.  Геометрическая прогрессия задана условиями b1 =7  , b n+1 =2b n.    Найдите b 4 .

.

Вариант 34.
Часть 1.
1.      Решите уравнение:       5x2 −8x + 3 = 0
2.  Упростите выражение:           ∙

      3. Найдите значение выражения:
4. На рисунке показано, как изменялась температура воздуха на протяжении одних суток. По горизонтали указано время суток, по вертикали – значение температуры в градусах Цельсия. Найдите разность между наибольшим значением температуры и наименьшим в первой половине дня. Ответ дайте в градусах Цельсия.

5. У бабушки 10 чашек: 4  с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
6.  Городской бюджет составляет 76 млн. р., а расходы на одну из его статей составили 20%. Сколько рублей потрачено на эту статью бюджета?
7.  Сторона AC   треугольника ABC   проходит через центр окружности. Найдите ∠C  , если ∠A=350.     Ответ дайте в градусах.

8. Дана геометрическая прогрессия (b n )  , знаменатель которой равен 2  , b 1 =−76  . Найдите b3   .
.

Вариант 35.
Часть 1.
1.   Решите уравнение:      7x2 + 9x + 2 = 0
2.  Упростите выражение:           –

      3.   Найдите значение выражения:
4. На диаграмме показан возрастной состав населения Японии. Определите по диаграмме, население какого возраста составляет более 50% от всего населения.

1) 0-14 лет     2) 15-50 лет       3) 51-64 лет      4) 65 лет и более
5.  В магазине канцтоваров продаётся 200  ручек, из них 20 –  красные, 8 –  зелёные, 12 –  фиолетовые, ещё есть синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что Алиса наугад вытащит красную ручку.

      6.   Средний вес мальчиков того же возраста, что и Вова, равен 40  кг. Вес Вовы составляет 120% среднего веса. Сколько килограммов весит Вова?
7. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 5 и  6.
8. В геометрической прогрессии (b n )    b 5 =−8  , b 6 =−32  . Найдите знаменатель прогрессии.

.

Вариант 36.
Часть 1.
1.  Решите уравнение:       10x2 + 5x = 0
       2.   Упростите выражение:       (  -  )
       3.  Найдите значение выражения:
4. На диаграмме показано распределение земель Уральского, Приволжского, Южного Федеральных округов и Сибири по категориям. Определите по диаграмме, в каких округах доля земель лесного фонда превышает 50%.

*Прочие — это земли поселений; земли промышленности и иного специального назначения; земли особо охраняемых территорий и объектов.
1) Уральский ФО     2) Приволжский ФО     3) Южный ФО       4) Сибирь
5. В магазине канцтоваров продаётся 206  ручек, из них 20 –  красные, 8 –  зелёные, 12 –  фиолетовые, ещё есть синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что Алиса наугад вытащит красную или синюю ручку.
6. Городской бюджет составляет 76 млн. р., а расходы на одну из его статей составили 20%. Сколько рублей потрачено на эту статью бюджета?
7. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.

8.  (b n )   — геометрическая прогрессия, знаменатель прогрессии равен 2, b 1 =12    . Найдите сумму первых 4  её членов.
.
Вариант 37.
Часть 1.
1.  Решите уравнение:        7x2 + 9x + 2 = 0
     2. Упростите выражение:           ∙ (  -  )

     3.  Найдите значение выражения:

   4. На диаграмме показано содержание питательных веществ в творожных сырках. Определите по диаграмме, в каких пределах находится содержание жиров.

*-к прочему относятся вода, витамины и минеральные вещества.
1) 0-5%      2) 5-15%     3) 15-35%     4) 35-45%
5. На экзамене 20 билетов, Андрей не выучил  4  из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.

6. Билет в музей стоит 50 рублей. Стоимость билета школьника составляет 40% от полной стоимости билета. Сколько рублей нужно заплатить за билеты на группу, состоящую из 12 школьников?

7. Сторона ромба равна 8, а расстояние от центра ромба до неё равно 2. Найдите площадь ромба.

8.  Арифметическая прогрессия задана условием an =1+7n  . Найдите сумму первых 13   её членов.

Вариант 38.
		Часть 1.
1. Решите уравнение:        10x2 + 5x = 0
       2.  Упростите выражение:           ∙

      3.        Вычислите
4. При работе фонарика батарейка постепенно разряжается, и напряжение в электрической цепи фонарика падает. На рисунке показана зависимость напряжения в цепи от времени работы фонарика. На горизонтальной оси отмечается время работы фонарика в часах, на вертикальной оси – напряжение в вольтах. Определите по рисунку, за сколько часов напряжение упадет с 1,2   вольт до 0,8   вольт.

5. У бабушки 10 чашек:  6 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.

      6. Билет в музей стоит 150 рублей. Стоимость билета школьника составляет 40% от полной стоимости билета. Сколько рублей нужно заплатить за билеты на группу, состоящую из 20 школьников?

      7.  Биссектриса угла A   параллелограмма ABCD   пересекает сторону BC   в точке K  . Найдите периметр параллелограмма, если BK=9  , CK=15  .

     8. Выписаны первые несколько членов геометрической прогрессии: 1,4 ;  7 ;  35  ; …   Найдите сумму первых 4 её членов.

Вариант 39.
Часть 1.
1.      Решите уравнение:       4x2 −11x+6 = 6x2 −30x+51
2.  Упростите выражение:       (  -  ) ∙

      3.  Найдите значение выражения:

4. На рисунке показано, как изменялась температура воздуха на протяжении одних суток. По горизонтали указано время суток, по вертикали – значение температуры в градусах Цельсия. Найдите разность между наибольшим значением температуры и наименьшим в первой половине дня. Ответ дайте в градусах Цельсия.

5. У бабушки 10 чашек:  8 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
       6. Билет в музей стоит 110 рублей. Стоимость билета школьника составляет 40% от полной стоимости билета. Сколько рублей нужно заплатить за билеты на группу, состоящую из 20 школьников?
      7. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.

 8. Геометрическая прогрессия задана несколькими первыми членами: 1; –2; 4; ... Найдите сумму первых пяти её членов.

Вариант 40.
Часть 1.
1.  Решите уравнение:             6x2 −7x + 1 = 0
       2.  Упростите выражение:         (  -  )
      3.  Найдите значение выражения:

     4. На диаграмме показано содержание питательных веществ в твороге.

*-к прочему относятся вода, витамины и минеральные вещества.
Сколько примерно веществ, отличных от белков, жиров и углеводов, содержится в 600   граммах творога?
1) около 120 г    2) около 70 г    3) около 420 г   4) около 300 г
5.  На экзамене 50 билетов.  Оскар не выучил 7 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
6. Билет в музей стоит 60 рублей. Стоимость билета школьника составляет 40% от полной стоимости билета. Сколько рублей нужно заплатить за билеты на группу, состоящую из 10 школьников?
7. Человек стоит на расстоянии 4,2 м от столба, на котором висит фонарь, расположенный на высоте 6 м. Тень человека равна 1,8 м. Какого роста человек (в метрах)?

8. Арифметическая прогрессия задана условиями a 1 =23  , a n+1 =a n −15  . Найдите сумму первых 8 её членов.

Вариант 41.
Часть 1.
1.    Решите уравнение:          6x2 −7x + 1 = 0
2.  Упростите выражение:            ∙

      3.   Найдите значение выражения:

4. При работе фонарика батарейка постепенно разряжается, и напряжение в электрической цепи фонарика падает. На рисунке показана зависимость напряжения в цепи от времени работы фонарика. На горизонтальной оси отмечается время работы фонарика в часах, на вертикальной оси – напряжение в вольтах. Определите по рисунку, за сколько часов напряжение упадет с 1,2   вольт до 1,0   вольт.

5. У бабушки 10 чашек:  9 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
    6.  Билет в музей стоит 150 рублей. Стоимость билета школьника составляет 40% от полной стоимости билета. Сколько рублей нужно заплатить за билеты на группу, состоящую из 20 школьников?
   7. Сторона ромба равна 8, а расстояние от центра ромба до неё равно 2. Найдите площадь ромба.

8.  Арифметическая прогрессия задана условиями a 1 =−5  , a n+1 =a n +12  . Найдите сумму первых 9 её членов.

Вариант 42.
Часть 1.
1. Решите уравнение:        10x2 + 5x = 0
2.  Упростите выражение:         (  -  ) ∙

      3.   Найдите значение выражения:
4. На диаграмме показан религиозный состав населения США. Определите по диаграмме, какая из религиозных групп является самой малочисленной.

1) протестанты   2) католики      3) мусульмане       4) прочие
5. У бабушки 20 чашек: 5  с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.

6.  Клубника стоит 150 рублей  за  килограмм,  а малина – 200 рублей за килограмм. На сколько процентов клубника дешевле малины?

7.  Найдите площадь ромба, если его диагонали равны     5    и    6.

8.   Геометрическая прогрессия задана условиями b 1 =−2  , b n+1 =2b n   . Найдите сумму первых 7 её членов.
.

Вариант 43.
Часть 1.
1.   Решите уравнение:        5x2 − 8x − 4 = 0
2.  Упростите выражение:           ∙

       3.    Найдите значение выражения:
4. На рисунке показано, как изменялась температура воздуха на протяжении одних суток. По горизонтали указано время суток, по вертикали – значение температуры в градусах Цельсия. Найдите разность между наибольшим значением температуры и наименьшим в первой половине дня. Ответ дайте в градусах Цельсия.

5. У бабушки 10 чашек: 4 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
      6.  Билет в музей стоит 150 рублей. Стоимость билета школьника составляет 40% от полной стоимости билета. Сколько рублей нужно заплатить за билеты на группу, состоящую из 20 школьников?
       7. Сторона AC   треугольника ABC   проходит через центр окружности. Найдите ∠C  , если ∠A=600 .    Ответ дайте в градусах.

8. Геометрическая прогрессия задана условиями b 1 =−2  , b n+1 =2b n   . Найдите сумму первых 7 её членов.
.
.

Вариант  44.
Часть 1.
1. Решите уравнение:          6x2 −7 = −7+42x
2.  Упростите выражение:               ∙

       3.         Вычислите :
4.  На диаграмме показано количество SMS, присланных слушателями за каждый час четырёхчасового эфира программы  по заявкам на радио. Определите, на сколько больше сообщений было прислано за последние два часа программы по сравнению с первыми двумя часами этой программы.

5.  На экзамене 40 билетов, Яша не выучил 4 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.

    6. В начале года число абонентов телефонной компании «Запад» составляло 400 чел., а в конце года их стало 500 чел. На сколько процентов увеличилось за год число абонентов этой компании?

    7. Основания трапеции равны 1 и 19. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.

8. Арифметическая прогрессия задана условиями a 1 =−1,5  , a n+1 =a n −0,1  . Найдите сумму первых 6  её членов.
.

Вариант  45.
Часть 1.
1.   Решите уравнение:         12x2 + 3x = 0
2.  Упростите выражение:        (  -  )

       3.   Найдите значение выражения:

4.  На диаграмме показан религиозный состав населения США. Определите по диаграмме, какая из религиозных групп является самой малочисленной.

1) протестанты   2) католики      3) мусульмане       4) прочие
5. В фирме такси в данный момент свободно 30 машин: 6 чёрных, 3 жёлтых и 21 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему  приедет  жёлтое  такси.
6.  В начале года число абонентов телефонной компании «Запад» составляло 200 чел., а в конце года их стало 300  чел. На сколько процентов увеличилось за год число абонентов этой компании?
7. Сторона ромба равна 8, а расстояние от центра ромба до неё равно 2. Найдите площадь ромба.

8. Геометрическая прогрессия задана условиями b1 = 3  , b n+1 =2b n   . Найдите b 4.

Ответы  к  вариантам  ГВЭ.


title: Конспект занятия "Что нам осень подарила?"

extracted_text:
Конспект занятия в подготовительной группе «Что нам осень подарила?»
Цели: Создание социальной ситуации развития в процессе закрепления обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», характерные свойства овощей и фруктов.
Задачи: Формировать умение изготавливать листья в технике оригами. Систематизировать знания о труде людей осенью, воспитывать бережное отношение к природе, уважение к сельскохозяйственному труду людей.
Материалы: макеты овощей и фруктов, обруч, листы цветной бумаги квадратной формы со стороной 6 см, дерево без листьев, нарисованное на ватмане.
Ход занятия.
Воспитатель: Предлагаю вам отправиться в гости к осени, она приготовила всем удивительные подарки. Ребята, послушайте стихотворение об осени и подумайте, какие дары она преподносит нам.
Здравствуй, здравствуй, осень золотая.
Осень – время сбора урожая.
Видишь, осень, как мы потрудились,
Как всё лето в поле не ленились?
Здравствуй, здравствуй, осень золотая.
Соком сладких яблок налитая,
В огороде тоже всё в порядке,
Много разных овощей на грядке.
Много спелой вишни и малины,
Много мёда в домиках пчелиных.
Всех ребят мы в гости приглашаем,
Чем богаты, тем и угощаем!
Воспитатель: Какие дары приносит нам осень? (Ответы детей)
Воспитатель: Отгадайте загадки о дарах осени.
1. Сам алый, сахарный,
Кафтан зелёный, бархатный. (Арбуз)
2. И зелен и густ на грядке вырос куст.
Покопай немножко: под кустом (картошка).
3. Над землёй трава,
Под землёй – малиновая голова. (Свёкла)
4. Как на нашей грядке
Выросли загадки.
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют. (Помидоры)
5. Лежат на грядке телятки гладки,
Лежат рядками, зелены сами. (Огурцы)
6. Красна, да не девица,
С хвостом, да не мышь.
Сидит в темнице,
А хвост на улице. (Морковь)
7. Стоит Матрёшка
На одной ножке,
Закутана в одёжки.
Без счёта одёжек и все без застёжек. (Капуста)
8. Кругла, а не месяц,
Желта, а не масло,
Сладка, а не сахар,
С хвостом, а не мышь. (Репка).
9. Белым цветёт, зелёным висит, красным падает. (Яблоко)
10. Маленький и горький, луку брат. (Чеснок)
11. Плод на лампочку похож,
Но его ты не зажжёшь.
Жёлтый, сочный он, медовый,
Растёт на дереве садовом. (Груша)
12. Золотая голова-велика, тяжела.
Золотая голова-отдохнуть прилегла.
Голова велика, только шея тонка. (Тыква)
13. Голова на ножке, в голове горошки. (Горох)
14. Сидит дед в шубу одет, кто его раздевает, тот слёзы проливает. (Лук)
Воспитатель: Вот сколько подарков принесла нам осень. Давайте сварим из них овощное рагу. Что для этого нам потребуется.
Дети: Овощи.
Игра «Овощное рагу». Цель игры: закрепить названия овощей, внимательно слушать других игроков, быстро реагировать на происходящее.
Описание игры. Каждый ребёнок загадывает, какой он овощ (помидор, баклажан, картофель и т. д.) и сообщает об этом всем. В центре игровой площадки кладётся обруч, изображающий сковороду, на которой в случае ошибки овощи будут «жарится».
Первый игрок забегает внутрь обруча, быстро произносит название любого овоща, выбранного другим участником игры, и выбегает обратно.
Игрок, овощ которого назвали, должен также быстро забежать внутрь обруча и назвать ещё какой-нибудь овощ и т. д. Тот, кто замешкается, остаётся «на сковороде»жарится для рагу. Через несколько минут подобной игры можно поздравить детей, не попавших в блюдо, и перечислить овощи, из которых удалось «приготовить» рагу.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, какая красота за окном, как осень всё украсила. Отгадайте ещё одну загадку о дарах осени.
Лето красит зелёной нас краской,
А художница-осень, как в сказке,
И оранжевой, и золотой,
И багряной, и просто цветной. (Листья)
Воспитатель: Посмотрите на доску, почему изображённое здесь дерево выглядит грустным?
Дети: На нём нет листьев.
Воспитатель: Давайте украсим его разноцветными листочками. Сделаем их из бумаги в технике оригами.
Попробуем разобраться по пооперационной карте, как сделать лист. Посмотрите, какой формы надо взять лист бумаги, чтобы получилась фигурка? (Квадратной)
Правильно, необходимо взять бумагу квадратной формы. Что надо сделать на первом этапе работы? (Воспитатель совместно с деть проговаривает последовательность изготовления фигурки, постоянно обращаясь к пооперационной карте. Дети самостоятельно мастерят фигурку, используя пооперационную карту. Воспитатель при необходимости оказывает индивидуальную помощь. Листья прикрепляют к дереву.)
Воспитатель: Полюбуйтесь, какой замечательный осенний наряд изготовили мы для дерева. Оно очень радо и говорит вам: «Спасибо!»


title: Конспект урока "Time to get schooled again. Seasons" 9 класс

extracted_text:
Конспект урока английского языка по теме “Time to get schooled again. Seasons”
Урок составлен на основе сингапурских методик обучения.
Предмет:  Английский язык
Класс: 9
Цели урока:
1) Обучающая: повторение лексического и грамматического материала.
2) Развивающая: развитие и усовершенствование навыков, обучающихся во всех видах речевой деятельности.
3) Воспитательная: воспитать интерес к иностранному языку, как к средству общения.
Задачи урока: 1) активизировать лексический словарь во всех видах речевой деятельности;2) совершенствовать навыки устной речи; 5) развить умение обучающихся работать самостоятельно, в парах и группах, умение слушать и понимать друг друга.
Планируемые образовательные результаты:
Личностные: формирование навыков взаимодействия с окружающимися при работе в паре, группе; формирование культуры поведения.
Метапредметные: формирование организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии учебной деятельности; формирование навыков самооценки и взаимооценки; формирование мотивации к изучению иностранного языка.
Предметные: активизация лексического словаря во всех видах речевой деятельности;
Технологии, применяемые на уроке: мультимедийные, сотрудничество, здоровьесберегающие.
Ход урока:
Учащиеся сидят в группах по 4 человека, на парте “Manage mat”
1 Организационный этап
- Good morning, my dear friends! How are you doing? I’m glad to see you. Let’s greet each other and “high five”.  Now say hello to your face partners, then your shoulder partners. Now we are ready to start! Don’t forget about working with a partner\in groups rules.
«CLOCK BUDDIES»
Take the CLOCK BUDDIES papers
1 Stand up and be ready to move around the room (Push your chair to the table)
2 Now you should make an appointment with anybody who is not busy in the same time. Find such a person, ask him/her if he/she is free (for example at 9) and if so write his name in the proper place and he/she must write your name in his/her CLOCK BUDDIES paper
3 When all the sections are completed you should take your place and high five
4 Rules: If someone asks you to be their buddy and you’re free, you must say yes. No making faces, no backing away.
Walk and talk quietly as you make your appointments.
5 Today we will make appointments for 9, 12, 3 and 6 o’clock.
Find and make appointments with different partners. If you don’t have a pair because of the odd number , so be the third partner (high five and say “Here I am” to find a free partner or pair). Be quick.
9 - find a partner who has the same eyes colour as you
12 - someone you don’t usually spend time with after the lessons
3 - someone who listens to the same music as you
6 – someone you would take as a partner in a Federal Security Service of the Russian Federation mission

Make sure you have 9-12-3-6 CLOCK BUDDIES (or pair). Glue the CLOCK BUDDIES papers to your notebooks we‘ ll use them later.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
«AR (ANTICIPATION-REACTION) GUIDE» (до и после)

Look at the statements and say what theme we are going to speak about today?
What should we know \revise to discuss it?
«TAKE OFF– TOUCH DOWN»
Task: 1  Stand up if you agree with the statement
2 Watch the video and fill in the last column https://www.youtube.com/watch?v=UdvIep63cXk
3 Let’s check
4 Who has 7-6-5-4-3-2-1 identical answers in the columns “before” and “after”?
Task: Correct the wrong statements

3) Актуализация знаний. Применение знаний и умений в новой ситуации
«CORNERS»
When is your birthday?
Task: 1 Stand up and be ready to move around the room (Push your chair to the table)
2 Take the right corner to answer to the question
«PAIR SHARE»&«RALLY ROBIN»
Task:  1 Choose a partner from your group and high five. If you don’t have a pair because of the odd number , so be the third partner (high five and say “Here I am” to find a free partner or pair). Be quick.
2 Name your date of birth and tell him/her if you like the season you’re born. Why? What are the advantages and disadvantages to celebrate your birthday in your season. You have 2 minutes for each partner
3 Now choose a partner from another group and high five
4 Tell him/her the date of your birthday and discuss the same questions. You have 2 minutes for each partner
5 Tell us the information your partner told you about himself
«CONTINUOUS ROUND ROBIN»
Task: Discuss what holiday is your favourite and why
Rounds:
1) in summer
2) in autumn
3) in winter
4) In spring
PARTNERS 1 START
You have 1 minute for each round
«TIMED ROUND ROBIN»
 Task :
Tell about your summer holidays and others will ask you questions.
PARTNERS 2 START
You have 2 minutes for each partner.
«JOT THOUGHTS»
Task:
1 Take a paper and divide it into 2 parts
2 Give 1 part to your  SHOULDER PARTNER
3 Now divide the paper into 4 parts
4 Say aloud a word associated  with  “Autumn” then write it on the piece of paper and put it in the middle of the table.
5 Next partner says aloud his association (but he/she mustn’t repeat the word) then he/she writes the word on the piece of paper  and put it in the middle of the table again and so on till all the papers will be filled with the associations (16 words (ONE word on EACH paper)
PARTNERS 3 START. You have 2 minutes
«Tic-Tac-Toe»
(крестики-нолики)
Task: 1 PARTNERS 4 take all 16 papers and turn them over
2 Now choose any 9 papers (you mustn’t see the words)
3 Take the papers, turn them over again and put them on the table like in the TIC TAC TOE game
Task: Make up and write 4 sentences using 3 words in each line (up-down-across-diagonal) You may choose any direction.  You have 4 minutes for the task
«SIMULTANUOUS ROUND TABLE»
Task:
1 Give the paper with your sentences to your face partner
2 Read, check and correct your partner’s sentences (if they needed to be corrected)
3 Read aloud 3 words in the 1st line and then read aloud your partner’s sentence with the words
4 The next partner does the same with the 1st line and so on
5 After that do the same with the 2nd, 3rd and 4th lines
 PARTNER 1 (5) STARTS. You have 4 minutes for the task.
6 Discuss and choose the best sentence for each line from your group.   You have 1 minute
7 PARTNER 2 (1) reads it aloud.
«TEAMBUILDING»

1 Every partner should name only 1 word as for the answer.
2 After his/ her answer the others should give a
 thumbs-up sign  only if they ALSO like the winter
 activity (if no, do nothing)
3 PARTNER 3 (2) writes the answers on the paper in the proper section (“1-2-3(4) – everybody” is for the number of people from the group, who gave the answer)
4 Then the next partner answers and the others and the PARTNER 3(2) do the same again.
5 You should answer one partner after another and write till the time is over.
Be quick. You have 3 minutes for the task and should give as many answers as you can
Task:
1 Make up your  group’s name using 3 words from your notes in the section “Everybody” (you may change the forms of the words)
2 Make up your  group’s motto using all the words from your notes in the section “Everybody” (you may change the forms of the words and use some others)
3 Present the name and the motto holding your hands.
You have 4 minutes to do the task
«TIMED PAIR SHARE »
Task:  Study the information about CINQUAIN
1 Stand up and be ready to move around the room (Push your chair to the table)
2 Take your CLOCK BUDDIES papers and find your 9 o’clock partner
3 Make up a cinquain on the themes “spring” or “words associated with spring” together. You have 5 minutes for the task
4 Present your cinquains to the class
4) Рефлексия

«MIX FREEZE GROUPS»
Task: YOU MUSTN’T SAY A WORD DURING ALL THE TASK!
1 Stand up and be ready to move around the room (Push your chair to the table)
2 Mix around the room while the music is playing.
3 When the music stops , you should make a group according to the number the teacher asks you in the task
4 When the group of proper number is completed you should join your hands and put them up and freeze
5 Students out of groups go to the "Lost and Found“ group
6 Then the music starts again and be ready to do it again
REMEMBER!! BE COMPLETELY SILENT!!
Make a group of 5
Make a group of 10
How many seasons do we have?
This is the ordinal number of September in the calendar year.
How many letters are there in the English word “февраль”?
Make a group of people who likes the same winter activities
Make a group of people with the same birthday season

Thank you for the lesson


Презентация "Художественные средства выразительности в рекламе на английском языке"


title: Научно-практическая конференция "Правописание приставок в русском языке" 5 класс

extracted_text:
                  Научно-практическая конференция по теме:
                  «Правописание приставок в русском языке»
                         (урок-обобщение в 5 классе)
Цели учителя:
   1.  Образовательная  –   создать   условия   для   актуализации   правила
      правописания приставок на основе морфемного анализа слова;
      -формировать умения находить слова с приставками и  применять  правила
      их  правописания;  графически   обозначать  условия  выбора  написания
      приставок;
      -формировать практические навыки при выполнении работы с компьютером;
      -формировать  умения  самостоятельно  размышлять,   решать   проблемы,
      анализировать, делать выводы;
   2. Развивающая – развивать творческие способности уч-ся;
      - расширять словарный запас за счёт употребления в речи;
      -  развитие  орфографической   зоркости,  логического  мышления  через
      постановку проблемных вопросов, требующих анализа
   3.  Воспитательная  –  воспитывать  интерес  к  изучению  предмета  через
      использование творческих заданий;
   - воспитывать умение работать в коллективе, выдвигать свои идеи,  версии,
   совершенствование коммуникативных умений;
   - способствовать выявлению лидерских качеств.
Цели учащихся:
1.- закрепить  полученные  знания  пройденного  материала,  подготовиться  к
контрольной работе;
2.- научиться видеть орфограмму в приставке и уметь их  выделять;  развивать
устную речь;
3.- проявлять любовь к слову и родному языку.
Оформление:  проектор, экран, компьютер, учебник,  классная  доска,  словарь
С.И.Ожегова.
Форма проведения урока: нетрадиционная - научно-практическая конференция.
 Класс делится на 4 группы:
    1.Эксперты  по вопросам русского языка; (ученики, дающие ответы  на  все
    вопросы журналистов, любителей русского языка).
     2.Журналисты – представители печатных изданий.
       3.Остальные учащиеся класса и гости уроки.
        4.Ученики-консультанты  (оказывают  помощь  тем,  у  кого   возникли
трудности при выполнении заданий – использование  красного кружка).
Руководитель экспертной комиссии: завуч школы.
Председатель конференции: учитель.
Редактор –  (представитель  печатного  издания)  –  один  уч-ся  работает  с
компьютером (показ слайдов).
Методы обучения: проблемно-поисковый, репродуктивный.
Формы реализации методов: слово учителя, фронтальный опрос,  самостоятельная
работа,  работа  с  учебником,  работа  у  доски,   индивидуальная   работа,
тренировочное упражнение  с  компьютером  (  беспроводная  мышь-  вставление
пропущенных букв)
Используемые технологии: личностно-ориентированная,  технология  проблемного
обучения.
УМК: Русский язык. 5 класс. В  3  частях:  учебник  для  общеобразовательных
учреждений/ С.И. Львова, В.В. Львов. – 4 издание. – испр. –  М.:  Мнемозина,
2008г.

К уроку прилагается презентация - сопровождение урока.

Учителя: Кондакова Н. А. МБОУ  «Калиновская СОШ»

Уважаемые  любители  русского   языка,   представители   печатных   изданий,
учащиеся, эксперты, гости мы рады приветствовать Вас на  научно-практической
конференции по  проблемам  русского  языка.   Тема  конференции:  «Написание
приставок». (СЛАЙД№1) Разобраться в проблеме нам помогут уважаемые  эксперты
Ляшко Герман, Кизиева Яна, Перекопская Екатерина, Безносова Анастасия.

 Цель нашей конференции: Привести  наши знания о  правописании  приставок  в
систему, задать интересующие вопросы и обязательно получить ответы  на  них,
отработать умение видеть орфограмму в приставке и навык ее выделения.
 Прошу присутствующих не  стесняться  задавать  вопросы  экспертам,  активно
участвовать в работе конференции.
Орг. момент:  Тест  на  настроение  (  кружки:  красный,  жёлтый,  зелёный),
Красный- потеря всякого интереса ко  всему  окружающему,  жёлтый  –  немного
грустно, зелёный радость на душе.
- Покажите, с каким настроением вы пришли на урок. ( В конце урока  сравним:
не изменилось ли у вас настроение?).

                       (запись даты и темы в тетрадь)
- Пожалуйста, Ваш  вопрос, представители печатных изданий.
Член клуба « Родной язык» Вяликов  Александр:  Для  начала,  я  думаю,  надо
разобраться  с  терминологией.  Поясните,  пожалуйста,  что  понимается  под
орфограммой, приставкой и  подробнее расскажите о науке, которая  занимается
изучением и правописанием морфем.
Эксперт Ляшко Герман: Этот вопрос в моей компетенции.  (СЛАЙД№2).   Наука  о
языке  называется  ЛИНГВИСТИКОЙ  (или   языковедением,    языкознанием).   В
лингвистике выделяется  несколько  разделов  науки  о  языке.  Вот  основные
(СЛАЙД№2). Приставки, которые нас сегодня интересуют, изучаются  морфемикой.
Итак, морфемика – это раздел науки о языке,  который  изучает  части  слова.
Приставка – это значимая часть слова, которая стоит перед корнем или  другой
приставкой и служит для образования новых слов.
Учитель: Спасибо, уважаемый эксперт.
 Я прошу зал дополнить информацию. Наши  уважаемые  присутствующие,  вопросы
залу: - Какие другие части слова изучаются морфемикой наряду с  приставками?
(корень, суффикс, окончание) – СЛАЙД № 3
-Какое общее название имеют части слова? (морфемы)
-Как называется часть слова без окончания? (основа)
Эксперт: (Кизиева Яна) Кроме того, важно сказать о термине  -  «орфограмма».
Это    такое  написание  в  слове,   которое   соответствует   определенному
орфографическому правилу. А само слово означает - «правильно писать»  (СЛАЙД
№ 4)Итак, нас сегодня интересует  правильное написание приставок.
Задание: Выделите все морфемы  в  слове  -  УДИВЛЯЕШЬ.  (Работает  ученик  у
доски)
   1. Удивляю, удивляем, удивляют
   2. Основа - удивля-
   3. Подбираем однокоренные слова: удивление,  удивляться,  удивительный  –
      корень   –див-
   4. Приставка - у-, суффикс- л –я-
   5. Окончание – ешь-.
  (оценивание работы)
Возвращаемся к вопросу о приставках.
- Почему приставку называют значимой  частью  слова?  (С  помощью  приставки
можно образовать новое слово, слово с новым значением)
Докажем эту мысль. - С помощью приставок образуйте новые  слова  от  глагола
«играть». Кто больше? (в течение минуты работают все)
- Сколько слов  можно  образовать?  Называем  слова  по  цепочке  (поиграть,
выиграть,  сыграть,  отыграть,  разыграть,  заиграть,  обыграть,   наиграть,
проиграть, переиграть и т.д.)   ВЫВОД.
Вопрос  экспертам(Меркулова  Валерия)  Журнал   «Советы   школьнику».   Меня
интересует следующий вопрос:
- Как пишется большинство приставок  в  русском  языке  и   какие  приставки
подчиняются определенным правилам?
Эксперт: (Перекопская Екатерина) Об этом расскажу я.  Большинство  приставок
в русском языке пишется одинаково,  независимо  от  произношения  и  условий
употребления, или еще говорят, единообразно, традиционно  (СЛАЙД  №  5)  Это
приставки по-, вы-, с-, за, от-. на-, про-, об- и  другие.  Часть  приставок
подчиняется определенным правилам.  Остановимся  на  приставках  на  З-,  С-
(СЛАЙД №6). Пиши –З-, если за приставкой следует звонкий согласный, пиши –С-
, если за приставкой  следует  глухой  согласный.  Правило  несложное,  если
четко различать глухие и звонкие согласные.
-Вопрос залу:- А вы знаете способы различения глухих и звонких?
 (Способ 1. Запомни фразу: «Фока, хочешь поесть щец?». Здесь  все  согласные
глухие.
 Способ 2. Положи руку на горло, произнеси звук: если рука  вибрирует,  звук
звонкий, если не вибрирует, звук глухой).
Рекомендации: использовать ленту-букв.
               (если нет ответа от учащихся – помощь эксперта)
 Закрепление полученной информации.
Задание залу: распределите  слова  в  2  столбика  (с  приставкой  на  З-  и
приставкой на- С-).
Взнос,  разбираться,  рассохлись,  беспечный,   беззаботный,   безжалостный,
растереть, воспеть, низвести, нисходить, изгибаться, иссечь, разжалобить
 (слова даны на экране с пропущенными –З-,-С- в приставках, после выполнения
                        следует проверка СЛАЙДЫ №7,8)
Помощь зала:- Найдите слова, в которых встретились удвоенные буквы на  стыке
морфем.   (оценивание работ)
Эксперт:(Кизиева Яна) - Я считаю необходимым вспомнить о приставках  на  З-,
С- -в частности о приставках раз-/рас-, роз-/рос-.
Задание залу:- В продолжение разговора об удвоенных буквах на  стыке  морфем
запишите для начала пару слов: расчёт – рассчитывать.
- Почему в первом слове одна - С, во втором –  СС?  (в  этих  словах  разные
корни: -чёт- и –счит-, этим и объясняется наличие- С или- СС в словах)
А теперь я хочу спросить вас:
- Когда в приставках раз-/рас-, роз-/рос- пишется  -  О,  когда  –  А?  (Под
ударение пиши - О, без ударения – А)
              ( если нет ответа от учащихся – помощь эксперта)
                        Задание эксперта на эту тему:
 - Предлагаю записать слово с ударной приставкой, которое назову я, а рядом
    – однокоренное слово с безударной приставкой, которое придумаете вы:
          роспись- (расписаться), розыск - (разыскать), розвальни –
 (развалиться),россыпь – (рассыпаться), розыгрыш - (разыграться), россказни
       – (рассказать), росчерк – (расчеркнуть) (проверка – слайд № 9)
      Физ. минутка:- Если в пословице встречается приставка с буквой  С-
—приседаем, приставка с буквой З-  —подпрыгиваем.
1.Безмерная хвала чести вредит.
2.Что не знаешь, того не разгадаешь.
3.Беспечному сон сладок.
4.С совестью не разминуться.
5.Горько не вечно, а сладко не бесконечно.
6.Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
7.Друга разжалобить – самому заплакать.
8.Не изведан – друг, а изведан – два.
Вопрос экспертам: (Костин Влад)  Я  представитель  Московского  издательства
газеты «Копилка советов».  Мы  готовим  обновленное  издание   под  рубрикой
«Планета знаний». Возникли трудности.
- Разъясните, пожалуйста, какой процесс наблюдается в словах (слайд № 10):
                               игра – розЫгрыш
                               искать – розЫск
                           интерес – безЫнтересный
                            история – предЫстория
                          инфаркт - предЫнфарктный
Эксперт:  (Безносова  Анастасия)   Эти  слова  действительно    представляют
трудность в написании. В соответствии с произношением в  этих  словах  после
приставок на согласную пишется –Ы- вместо -И. Исключением являются  слова  с
приставками -МЕЖ- и- СВЕРХ- (слайд № 11), а также иностранные приставки.
 - Вопрос залу: - Знаете ли  вы  иноязычные  приставки?  (ад-,  суб-,  пан-,
транс-, ин-, кон- и проч).  Советую записать данные на экране пары слов.
- Итак, подведем промежуточные итоги. Все приставки в  русском  языке  можно
разделить на 2 блока:
   1. пишущиеся независимо от произношения, традиционно, единообразно;
   2. подчиняющиеся определенным правилам, как например, приставки  на-  З-,
      -С-.
Вопрос  экспертам:(Троценко  Дарья).  Журнал  «Русский  язык  в  школе».  По
статистике  известно  что  огромную   проблему   представляет   правописание
приставок- ПРЕ- и -ПРИ-. Я  уверена,  что  эти  приставки  надо  выделить  в
третий блок. Не могли бы вы рассказать нам об этих приставках?
Эксперт: (Меркулова Валерия): Это вопрос ко мне. -ПРИ- и -ПРЕ- в  безударном
положении одинаково произносятся, поэтому и представляют  большую  трудность
в написании. (СЛАЙД № 12). Эти приставки нужно различать по значению.
 Пиши -ПРИ-, если слово означает:
   1.  Приближение,   присоединение,   прикрепление   (привязать,   прибить,
      приехать);
   2. Нахождение вблизи чего-либо (привокзальный, Приморье);
   3. Неполноту действия (приоткрыть, привстать)
Пиши -ПРЕ-, если значение приставки близко к значению -ПЕРЕ- (преграда)  или
слову «очень» (предобрый, премудрый).  Этот  материал  прекрасно  изложен  в
учебнике (п. 43) на стр. 21
  Я  пригласил  с  собой  группу  учащихся,  которые    расскажут  стихи   о
приставках- ПРЕ- и- ПРИ-
(Читают учащиеся):      Прибыл ли поезд, приплыл пароход,
                       Космонавт прилетел из Вселенной.
                       Обо всех, кто придет, прилетит, приплывет
                       Пишется ПРИ- несомненно.
            Винт привинтил, прикрутил колесо,
            Приклеил, пришил умело –
            Помни, что ПРИ- говорят обо всем,
            Что добрые руки приделали.
                       На пригорке придорожном,
                       В пригороде приморском,
                       На пришкольном участке пригожем
                       Даже привередливому приволье.
            Язык прикусил – не совсем откусил,
            Пригорело – не значит горит,
            Помни, что сделано, но не совсем,
            Пишется с приставкой ПРИ-
                       Предлинный достанет до крыши рукой,
                       Прежадный не даст вам конфету,
                       Кто очень такой или очень сякой –
                       ПРЕ- мы напишем при этом.
Резерв.
Доп. задание  (если  позволяет  время):  запишите  по  памяти  понравившееся
стихотворение.
Эксперт: (Кизиева Яна):  Я продолжу разговор о приставках ПРЕ- и ПРИ-.  Есть
слова, в которых очень трудно установить значение приставки. (СЛАЙД  №  13).
Написание таких слов надо запомнить. Не ленитесь  проверять  написание  этих
слов по орфографическому  словарю  (С.И.Ожегов).  Давайте  хором  проговорим
представленные здесь слова. И об этих словах вам расскажут стихотворения.

С детских лет, признаюсь вам,
Все привык я делать сам.
Каждый день трудился
И, скажи на милость,
В пятницу со мною  чудо приключилось
            Причудливый, прискорбный – запомнить мы должны!
            Их пишем не по правилам, скорее вопреки!
Пренебрегать, преследовать, презренье –
Ты не найдешь им объясненья.
Пренебрегать, преследовать, презренье
Запомнить их – разумное решенье!
Вопрос  экспертам:  (Доманов  Роман).   «Литературная   газета».   В   нашем
приложении  «1сентября» мы готовим материалы  по  теме:  «Приставки  ПРИ-  и
ПРЕ». (СЛАЙД№14).Мы видим пары слов:
                 прибывать поездом – пребывать в неведении
                 призреть сироту – презреть кого-либо
                 притворить дверь – претворить в жизнь
-Отчего зависит выбор приставки здесь?
Эксперт: (Перекопская Екатерина): В этих словах  приставка  играет  огромную
роль.  Функция  приставок  -   смыслоразличительная.  Призреть  и  презреть,
претворить  и   притворить   –   это   совершенно   разные   слова.   Запись
словосочетаний и определение значения этих слов.
Для справки: Призреть – дать кому-то приют и  пропитание.  Дом  призрения  –
приют, богадельня.
Презреть – пренебречь чем-то как недостойным внимания, незначащим.  Презреть
опасность.
Претворить – осуществить, воплотить. Претворить проект в жизнь.
Притворить – затворить, обычно  неплотно,  тихо,  осторожно.  Притворить  за
собой дверь.
Прибывать – прийти, приехать. Прибыть поездом.
Пребывать – 1. Находиться где-нибудь. Пребывать  в столице.
   2.  Находиться  или  оставаться  в  каком-либо  состоянии.  Пребывать   в
      неведении. (По С.И.Ожегову)
- Подведем итоги нашей подошедшей к концу конференции.
- Что такое приставка? Какой раздел науки о языке  изучает  части  слова,  в
том числе и приставки? Какие орфограммы в приставках мы повторили?
Итог конференции:
 Приставки придают русской речи много богатейших оттенков.
 Чудесная выразительная речь в значительной мере зависит от них.
 В разнообразии приставок таится разнообразие смысла.        К.И. Чуковский
- Согласны ли вы с мнением Чуковского?
- Выскажите свои суждения.
- Поблагодарим  многоуважаемых  экспертов.  Выскажите  ваши  впечатления  по
поводу конференции.
Рефлексия: - Был ли на ваш взгляд наш урок обучающим?
- Чему именно вы научились?
Тест на настроение. ( кружки) – С каким настроением вы уходите с урока?
 - Если урок понравился – похлопайте в ладоши и улыбнитесь соседу.
                        (Оценивание работы учащихся)
- На следующей уроке мы выполним контрольную работу  по теме.
Домашнее задание: п.  43,упр.  628,  повторять  правила,  заучивать  трудные
слова. (СЛАЙД № 15) Подготовка к контрольной работе.
   Слово руководителю экспертной комиссии – завуч школы.
      Спасибо за работу на уроке!
-----------------------
                                                                           1


Презентация "Знаки препинания между частями бессоюзного сложного предложения"


title: Конспект урока "Жесты и мимика как невербальные средства общения"

extracted_text:
Урок по теме: «Жесты и мимика как невербальные средства общения»
Цели урока:
1.Дать понятие о невербальных средствах общения и их роли в нашей жизни.
2.Показать с помощью различных ситуаций, что невербальные средства общения позволяют точнее передать содержание высказывания.
Оборудование урока: На доске записаны термины: жесты, мимика, невербальные средства общения. Плакаты с изображением различных жестов и мимики. Компьютер. Толковые словари, карточки с ситуативными заданиями.
Ход урока:
Урок начинается с показа маленькой сценки:
Ученица достает платье из шкафа, примеряет его перед зеркалом, кладет на стол, включает утюг, гладит, нечаянно обжигает палец, бросает утюг на платье, трясет пальцем.
- Ребята, что вы поняли из этой сценки? А как вы об этом догадались, ведь девочка не произнесла ни слова? Оказывается, многое можно передать, не произнося ни слова, используя только мимику и жесты.
Учитель сообщает тему урока, его цели.
- Какое слово в названии темы вам не понятно?
Словарная работа.
Откройте толковые словари и найдите значение слов : мимика, жесты.( Мимика – движение мышц лица, выражающие внутреннее душевное состояние.  Жесты – движение рукой  или другое телодвижение, что – то обозначающее или сопровождающее речь.)
Итак, жесты и мимика тесно связаны со словом, но они и предупреждают слово. Жесты и мимика могут заменить целую фразу. Они выражают движения нашей души, как говорил Цицерон. Поэтому цели нашего урока таковы (учитель рассказывает о цели урока).
Сообщения учащихся «Из истории языка жестов и мимики».
1-й ученик. Многие жесты имеют свою историю и связаны с национальными особенностями. Вам, без сомнения, знаком такой жест: палец, поднятый вверх или опущенный вниз как знак одобрения или неодобрения, подводил итог поединка гладиаторов: таким образом, император показывал, оставляет он жизнь гладиаторам или нет.
2-й ученик. Когда мы здороваемся, то пожимаем друг другу руки. Этот жест сейчас понятен всем. Хотя, например, китайцы в старые времена, здороваясь, пожимали руки самим себе. В наши дни этим жестом оратор приветствует слушателей.
3-й ученик. При встрече тибетцы снимают свой головной убор правой рукой, левую прикладывают за ухо да еще высовывают язык. Это означает: «Я ничего не замышляю против тебя, будь спокоен». Но вряд ли стоит пользоваться этим жестом, если вы не в Тибете.
4-й ученик. А вот эскимосы, приветствуя друг друга, легонько стучат друг другу кулаком по голове и плечам. Лапландцы трутся носами.
А где мы еще встречаемся с языком жестов и мимики? (В спорте, строительстве, морском деле; существует азбука глухонемых; а в школе, на уроках - подсказки).
Попробуйте вспомнить примеры использования невербальных средств общения в художественной литературе.( Учащиеся приводят примеры из таких произведений, как «Муму» И.С. Тургенева, «Кавказский пленник» Л.Н. Толстой, «Тимур и его команда» А.П. Гайдара).
Решение ситуативных задач.
С помощью жестов и мимики изобразите действия и состояния участников этих ситуаций ( работа ведется в парах )
« На улице». Прохожий спрашивает вас, как пройти к кинотеатру. А кинотеатр совсем рядом, напротив. Какой  жест вы используете, отвечая прохожему? ( жест – показ)
 Идя в школу ( во 2-ю смену), вы видите своих друзей, которые идут на каток .Они тоже вас увидели и приглашают пойти с ними. Какие жесты и какую мимику используют ваши друзья, а какую вы, чтобы отказаться? ( жест – приглашение и жест – отказ)
« На уроке».  Учитель  молча указывает ученику, записывающему на доске, на ошибку. Ученик сразу вспоминает, досадуя на себя. Какие жесты используют учитель и ученик? (жест – указание, жест – воспоминание)
Вы решаете задачу на уроке, усиленно думаете. Какие жесты вы при этом используете?
Вы пришли домой в отличном настроении и молча сообщаете маме, что получили «5». С помощью какого жеста?
За ужином бабушка предлагает вам съесть кашу, а вы молча отказываетесь. Какие  жесты и мимику вы при этом используете? ( жест – отказ ).
« На рыбалке». Рыба  только начала клевать, и  в этот момент подходит друг. Как вы предупредите товарища, чтобы он не шумел?
Вывод: значит, в некоторых случаях мы можем обойтись  без слов, используя невербальные средства общения. Будем считать , что сейчас вы попробовали себя в роли артистов театра пантомимы – есть в Москве такой театр, и там вы не услышите во время представления ни слова. Однако зрители с удовольствием посещают его.
Работа с иллюстративным материалом.
-- Мир мимики и жестов очень богат. Посмотрите на рисунки и скажите, что за жесты они обозначают?
--  Высунуть язык   --  жест – дразнилка.
--  Стукнуть  по лбу   --  жест  - воспоминание.
---  Грозить кулаком  -- жест – угроза.
--- Поднять брови  --  жест – удивление.
--- Обхватить голову руками  -- жест – испуг.

Описание жестов  и ситуаций, в которых они употребляются, вы найдете в лингвострановедческом словаре « Жесты и мимика в русской речи» под редакцией
А.А. Акишиной,  Х. Кано, Т.Е. Акишиной.
Ещё одно задание: перед  вами ряд лиц с очень разной мимикой. Определите , какие чувства, какое настроение выражает каждый рисунок. А теперь найдите изображение, которое соответствует вашему настроению в данный момент.
Решение коммуникативно-ситуативных задач.
--  А сейчас мы с вами поговорим … А о чём? Вам подскажет стихотворение:
Муравей сороконожке повстречался на дорожке.
__ С добрым утром! Как дела ? – сорок лапок подала.
И пока он лапки жал,
Тут и вечер набежал.
( Э. Гольдман)
Итак, речь пойдёт о жестах приветствия и прощания. Оказывается, существует даже этикет жеста. Русский писатель А.И. Куприн говорил ,что по рукопожатию можно не только узнать отношение человека к тебе, но и всё о  его характере.  Например, подать два  пальца --  это высокомерное приветствие, протянуть руку  «лодочкой»  -- человек смущён, долго жать руку – дружеский или фамильярный интерес к тебе и т.д. Но запомните: чем человек вежливее и воспитаннее. Тем более сдержан у него жест.
Сейчас мы инсценируем несколько ситуаций встреч и прощания. Задание: я описываю ситуацию, вы разыгрываете ее, используя нужные жесты и мимику.
1 я ситуация. Встречаются два знакомых мальчика. Как они приветствуют друг друга?
2 я ситуация. Мальчик встречается со знакомой девочкой. Кто первым протягивает руку?
3 –я ситуация. Мальчик встречает знакомого взрослого. Кто первым протягивает руку?
-- А как вы думаете, какова роль улыбки в отношениях между людьми? Вспомните мультфильм «Крошка Енот» ( кадр из фильма). Кого испугался маленький Енот ,и что посоветовала ему мудрая мама? Хочу напомнить вам прекрасные слова В. Солоухина: « А ведь у людей в распоряжении есть улыбка. Посмотрите, почти всё у человека предназначено для самого себя: Глаза – смотреть, ноги – ходить, рот – поглощать пищу, - всё что нужно самому себе, кроме улыбки. Улыбка самому себе не нужна. Если бы не зеркала, вы ее никогда бы даже не увидели. Улыбка предназначена другим людям, чтобы им с вами было хорошо, радостно и легко. Это ужасно , если тебе за десять дней никто не улыбнулся. Душа зябнет и каменеет».
Чтобы этого с нами не случилось, посмотрите друг на друга и улыбнитесь.
Подведение итогов урока:
- Наша мимика, наши жесты и речь, поведение и общение не всегда таковы, как нам хотелось бы. Над  многим надо ещё работать. И если сегодня вы что – то узнали новое, чему – то научились, я очень рада. А на прощание мне хочется подарить вам стихотворение С.Я. Маршака « Пожелание друзьям»…


title: План-конспект урока по русскому языку "Предложение и словосочетание" 3 класс

extracted_text:
План-конспект урока по русскому языку – 3 класс Шмелевой Н.А.
Тема: Предложение и словосочетание.

Цели:
1. Закрепление умения различать и сравнивать предложение, словосочетание и группу слов, которая не составляет ни предложения, ни словосочетания; формирование умения составлять из данных слов (из данной группы слов) словосочетание и предложение.
2. Развитие мышления, речи, наблюдательности, орфографической зоркости, фонематического слуха.
3. Воспитание любви к родному языку, уважительного отношения к мнению других.

ХОД УРОКА
     1.Организационный момент.
2.Проверка домашнего задания.
3.Создание проблемной ситуации.
(на доске)
Что записано на доске? (Высказывания детей.)
Я сейчас ничего вам не скажу, кто-то из вас прав, кто-то ошибается. Мы решим эту проблему в течение урока, вы сами в конце урока или по ходу урока сделаете вывод.
Ребята, а что такое проблема, как вы думаете? (Высказывания детей.)
А что же об этом написано в «Толковом словаре»? Проблема - ….
 4.Работа по теме.
Мы продолжим работать по учебнику, там есть очень хорошее упражнение по нашей теме. На следующей странице учебника упражнение 42. Читаем задание. (Чем предложение отличается от словосочетания? Прочитайте и объясните, какая группа слов является предложением, какая словосочетанием?)
Работа с предложениями:
Найдите в упражнении предложения. (Прошёл дождь. Туча унеслась.) Почему вы решили, что это предложения? (В них есть главные члены.) А что вы можете сказать об этих предложениях, какие они? (Нераспространённые, повествовательные, невосклицательные, невопросительные.)
Распространите первое предложение. Что значит – распространить предложение? (Добавить второстепенные члены.)
Что же у вас получилось? (Прошёл сильный дождь. Вчера прошёл дождь и т.д.)
Запишем предложение: Прошёл сильный дождь. Готовим линейку и карандаш. Для чего они нам нужны? (Подчёркивать главные члены предложения. В предложении говорится о дожде. Что? дождь – это подлежащее, выражено существительным, дождь что сделал? прошёл – это сказуемое, выражено глаголом.)
Покажите с помощью стрелочек связь слов в предложении. (Дождь какой? сильный – это второстепенный член, соединяем стрелкой.)
Распространите второе предложение. Я вам предлагаю слова – подсказки, выберите наиболее подходящие.

5.Самостоятельная работа: Запишите предложение, выполните точно такую же работу, как и с первым предложением. Прочитайте, что получилось.
Работа со словосочетаниями
Назовите словосочетания. (Отборное зерно)
Объясните свой выбор. (Между словами можно поставить вопрос: зерно (какое?) отборное.)
Запишите словосочетание: отборное зерно (какое?)
Готовим карандаш, будем разбирать словосочетание. (Главное слово: зерно, над словом ставим крестик, зерно какое?- отборное – это зависимое слово, ведём к нему стрелку, в скобках записываем вопрос (какое?).
Что значит «отборное зерно»? (Очень хорошее, плохое выбросили, а хорошее осталось.)
Работа с группой слов:
У нас в упражнении остались слова под номерами 2 и 4. Что вы о них скажите, почему мы их до сих пор не выписали? (Это группы слов, они между собой не связаны.)
Прочитайте 4 группу слов (в городе машины)
Составьте предложение. (В городе по дороге едут машины. В городе много машин и т.д.)
Запишите предложение. В городе по дороге едут машины. Какое оно? (Распространённое.) А могло ли оно получиться нераспространённым? (Нет, здесь уже есть второстепенный член предложения.)
Найдите в этом предложении словосочетания. (Едут в городе, едут по дороге.)
Объясните свой выбор. (От одного слова можно задать вопрос к другому: едут где? в городе; едут по чему? по дороге.)
А можно ли назвать словосочетанием – машины едут? (Нет.)
Почему? (Это предложение, грамматическая основа предложения.)
Работа с иллюстрацией.
– На страничке есть рисунок. Почему художник его нарисовал?
Физкультминутка на внимание.
Говорю слово «ребята» - выполняем задание, не говорю – не выполняем.
Словарная работа.
Потренировали внимание, проверим наблюдательность и сообразительность. Прочитайте слова на карточках:

НАЙ'АБЫР' МАРОС С'ЭВ'ИР

Кто расшифровал эти слова, что же здесь написано? (Ноябрь, мороз, север.)
А что это за запись, которую я вам предложила? (Это звуковая запись – транскрипция.)
Запись на доске.
Запишем эти слова на доске и в тетрадь. Возьмите простой карандаш, что будете делать? (Ставить ударение и подчёркивать орфограммы.)
Один ученик выполняет задание на доске.
Проверим правильность написания, а правильная запись у меня на карточке с другой стороны.
Работа по развитию речи.
Ребята, а можем ли мы эти слова как-нибудь объединить?
Это словарные слова.
В ноябре ветер дует с севера, а в конце месяца бывает мороз.
Молодцы, вы всё правильно сказали, а теперь послушайте.
Работа со словарём.
Я вам прочитаю значение слов и их происхождение.
Север – одна из четырёх сторон света, направление, противоположное югу; изначально слово северимело значение «холодный ветер», затем – «область холодных ветров».
Мороз – погода с низкой температурой воздуха. Произошло от древнего слова мерз – «холодный». От него же образовано и слово мёрзнуть.
Что же ещё объединяет эти слова? (Они образовались от слов «холод» и «холодный ветер»).
Ноябрь – одиннадцатый месяц календарного года. Произошло от латинского слова november «девятый»; ноябрь – «девятый месяц» (Новый год раньше начинался с марта).
А теперь подберите к записанным словам однокоренные прилагательные и запишите словосочетания. (Северный ветер, ноябрьский день, морозное утро.)
Докажите, что это словосочетание. (Высказывания детей)
С любым словосочетанием составьте устно предложение.

Закрепление умения различать предложение и словосочетание.
Я вам раздала карточки, прочитайте задание. Что вы будете делать? (Надо найти предложение, записать его и выделить основу.)

Обоснуйте свой выбор. (Объяснения детей.)
А можем ли мы две другие строчки «превратить» в предложение?
Что для этого надо сделать?
Из высокой трубы в небо поднимается дым. 2) Однажды жарким летним днём мы пошли гулять.)
Закрепление изученного. Работа с сигнальными карточками.
Я хочу проверить, научились ли вы различать предложение и словосочетание. Если я покажу на карточке предложение – поднимайте зелёный сигнал, если словосочетание – красный. Начинаем работу.
Итог урока.
Что нового узнали сегодня на уроке?
Так давайте вернёмся к записи, которую мы рассматривали в самом начале урока.
Что вы теперь скажите об этой записи?

Домашнее задание.

Рефлексия.


title: План занятия "Описание зимней одежды"

extracted_text:
План занятия по развитию речи.
Тема: «Описание зимней одежды» (обогащение словаря).
Задачи:
 - Учить правильно называть предметы зимней одежды, знать их назначение.
-  Расширять словарный запас за счет образования относительных прилагательных,
 умения согласовывать имена существительные с прилагательными в роде и числе, названий частей знакомых предметов.
    - Развивать фразовую речь; слуховое внимание, память.
    - Воспитывать интерес к занятию; бережное отношение к одежде.
 Материал: предметные картинки с изображением зимней одежды, силуэтные картинки, предметы зимней одежды, куклы Таня и Ваня, снежки, снежинки.
Ход занятия.
Воспитатель:        Послушайте стихотворение Е. Трутневой.
        Лес и поле белые,
        Белые луга.
        У осин заснеженных
        Ветки, как рога.
        Подо льдами крепкими
        Дремлют воды рек.
        Белыми сугробами
        Снег на крыши лег.
О каком времени года говорится в этом стихотворении? Почему вы думаете, что это зима?
(потому что все покрыто снегом и на речке лед).
А зимой тепло или холодно? (Холодно) Что делают люди, чтобы не замерзнуть? (надевают теплую одежду)
  Массаж рук и ног (согласование речи с движениями).
Мы купили Вареньке (поглаживать правую, затем левую руку)
Варежки (от пальцев к запястью)
И валенки (одновременное поглаживание ног снизу вверх).
Шубку теплую наденем (имитация движений)
И пойдем гулять скорее.
Игра на развитие памяти: “Запомни слова”.
Воспитатель: Я назову несколько слов, а вы постарайтесь их запомнить. Позже мы проверим, кто сколько запомнил слов. Будьте внимательны.
- Шапка, шуба, шарф, штаны, варежки, валенки.
Воспитатель спрашивает двух – трёх детей.
Наши куклы Таня и Ваня собираются на прогулку, а мы будем им помогать. Какие вещи им надеть, чтобы они не замерзли?  (Рейтузы, кофточку, шапку, шарф, шубу, куртку, варежки, валенки)
Из набора одежды для кукол дети выбирают необходимые вещи и кладут перед куклами. Воспитатель спрашивает: « Что это? (куртка, пуховик) Какого цвета? Куртка какая? (теплая, зимняя, меховая) Что есть у куртки и пуховика? (капюшон, рукава, карманы, кнопки) Для чего нужен шарф? (чтобы было тепло, чтобы ветер не задувал под одежду) Про что скажем пушистый, меховой, мягкий? и т.д.
Физкультминутка.
«Игра в снежки»
На полу рассыпаны «снежки» из поролона или ваты.
        Много снега намело                     Дети врассыпную ходят по группе.
        Белою зимою,
        Будем мы в снежки играть
        Во дворе с тобою.
        Лепим, лепим мы снежки,          Поднимают «снежок» и «лепят» его,
            В ручках их катаем,                      перекладывая из руки в руку.
            А потом прицелимся -                Поднимают снежок вверх.
            Метко их бросаем.                      На последнем слове бросают.
                                                                  Дети поднимают снежки с пола и
                                                                  бросают друг в друга.
Упражнение «Летят снежинки» (выработка длительного, плавного выдоха)
Детям раздаются «снежинки» - небольшие кусочки ваты, подвешенные на нитке. Дети, изображая ветер, спокойно дуют на снежинки.
 Игра с мячом в кругу “Что можно делать с одеждой?
Дети образуют круг в игровой зоне. Воспитатель берёт в руки мяч, и становиться в центр круга.
Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру. Я брошу мяч, а поймавший скажет, что можно делать с одеждой.
Воспитатель бросает мяч в руки детям по очереди. Дети отвечают: покупать, терять, мять, рвать, чинить, дарить, вешать, складывать, стирать, прятать и т.д.
Игра “Дорисуй” - закрепление новых слов.
Воспитатель. У меня есть картинки, на которых изображены предметы зимней одежды. Рассмотрите их. Художник забыл нарисовать кое-какие детали. Дорисуйте их.


title: Презентация "Хозяйственная спецализация стран Южной Азии на примере Мальдивских островов" 10 класс

extracted_text:
Хозяйственная спецализация стран Южной Азии на примере Мальдивских островов
Подготовила :ученица 11 класса
Золина Алёна
Проверила: учитель географии
Подмарёва Лилия Леонидовна
Муниципальное общеобразовательное учреждение
       «Средняя общеобразовательная школа №32»

г.Саранск,2018 год

Южная Азия на глобусе
Какие страны находятся в Южной Азии?
Афганистан
Бангладеш
Бутан
Индия

Мальдивы
Непал
Пакистан
Шри-Ланка

Мальдивские острова

          Столица- Мале
Это 210-е государство в мире по занимаемой
  территории.

Туризм, основной сектор экономики Мальдивов, составляет 20% ВВП и дает более 60% валютных поступлений.

  Более 90% доходов бюджета формируется за  счет импортных пошлин и налогов на туристическую деятельность.
Природные ресурсы
Лесов мало (менее 3% территории).

На Мальдивских островах отсутствуют полезные ископаемые и другие природные ресурсы.

 Прибрежные воды богаты рыбой.

Животный мир коралловых атоллов очень беден. В прибрежных морских водах водятся различные виды рыб, черепахи, разнообразные моллюски.
Промышленность
Промышленность в Мальдивах состоит из традиционного и современного сектора.

 Традиционный сектор состоит из строительства лодок, плетения циновок, витья веревки, кузнечного дела, изделия кустарного промысла и других надомных промышленностей. Главным в современном секторе промышленности является консервирование рыбы, производство предметов одежды, производство труб поливинилхлорида, строительство лодок, производство моющих жидкостей, и хранения в бутылках газированной воды.

Другие предприятия, предоставляющие транспортные услуги, электрические и механические симпозиумов, плотницкие работы и производство кирпича также составляют существенную долю.

Сельское хозяйство
Сельское хозяйство развито слабо.

Для его пригодно только 30 кв. км земли.

Главная культура - кокосовая пальма.

 Выращивают бананы, ананас, просо, папайю, лимоны, манго, тыкву, дыни, сладкий картофель и перец батат и хлебное дерево.

Животноводство почти отсутствует. Немного развито птицеводство.

 Сельское хозяйство обеспечивает всего около 10% потребностей страны в продовольствии.
Рыба (главным образом в сушёном виде, так называемая мальдивская рыба или сушёный тунец) даёт 97% стоимости экспорта Мальдив,продукция кокосовой пальмы
Покупатели:Страны Е.С.,
                        Шри-Ланка,
                                     Индия,
                              Сингапур.
Иностранная рабочая сила,
Пластмассы, каучук и резина

Поставщики:  Индия,
                     Таиланд ,
                   Сингапур,
                            ОАЭ.