title: Дидактический материал для подготовки к ВПР по русскому языку "Фонетический, морфемный, морфологический и синтаксический анализы" 5 класс

extracted_text:
Фонетический, морфемный, морфологический и синтаксический анализы
Задание 2 № 5
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1
В тундр.. – в..сна. Со..нце дружески подмигива..т, посылая луч.. света из-под ни..ких обл..ков. Звенят большие(3) и малые руч..и со стоном взламывают..ся р..чушки в г..рах.
Вода всюду(1). Ступ..ш.. ногой в мох – и мох сочит..ся. Трон..ш.. мшист..ю коч..ку – и сверху появит..ся вода. Стан..ш.. ногой на л..док – и из-под л..дка брызн..т вода. Сейчас вся тундра это разр..стающееся б..лото. Оно ж..вёт в..хлипыва..т под с..погами. Оно мя..кое, п..крыто ж..лтой прошлогодн..й тра..кой и в..сенним мхом, похож..м на ц..плячий пух.
В..сна ро(б/п)ко вход..т в тундру оглядыва..т..ся(4). Вдруг зам..рает(2) под напором х..лодного ветра но (не)останавлива..т..ся а идёт дальше.
Пояснение.
Фонетический разбор
всюду(1)
в — [ф] — согласный, глухой, твёрдый
с — [с'] — согласный, глухой, мягкий
ю — [у́] — гласный, ударный
д — [д] — согласный, звонкий,
твёрдый у — [у] — гласный, безударный

5 букв, 5 звуков, 2 слога

Морфемный разбор (по составу)
замирает(2)
за- — приставка
-мир- — корень
-а- — суффикс
-ет — окончание

Морфологический разбор
большие(3) (ручьи)
1) большие (ручьи) — имя прилагательное, обозначает признак предмета: ручьи (какие?) большие;
2) Начальная форма — большой; во множественном числе, в именительном падеже;
3) В предложении является определением

Синтаксический разбор
Весна робко входит в тундру, оглядывается(4).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: весна (подлежащее), входит, оглядывается (однородные сказуемые).
Второстепенные члены предложения: (входит) робко — обстоятельство; (входит) в тундру — обстоятельство
Задание 2 № 17
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1
Осенн..я ноч.. тян..т..ся медленно (4). Каж..тся‚ ей (не)будет к..нца. Сон в такую ноч.. в п..латк.. крепкий но недолгий. Ты пр..сыпаеш..ся чере(с/з) каждые два часа и выход..ш.. взглянуть (на)небо. Смотр..ш.., не взош..л ли Сириус, не видно ли на в..стоке п..лосы ра..света.
(С)каждым ч..сом ноч.. х..лодеет. (К)утру воздух обж..гает лицо лё(х/г)ким морозом. Полы п..латки ч..ть-ч..ть провисают(2) и тр..ва седе..т от первого утренника.
П..ра встать. На в..сток.. уже нал..вает..ся тихим(3) светом заря. Уже видны (на)небе огромные оч..ртания ив уже меркнут звёзды. Я спускаюсь (к)реке моюсь(1). Вода тёплая она кажет..ся даже подогретой.
Пояснение.
Фонетический разбор
моюсь(1)
м — [м] — согласный,звонкий, твёрдый
о — [о] — гласный, ударный
ю — [й'] — согласный, звонкий, мягкий
[у] — гласный, безударный
с — [с'] — согласный, глухой, мягкий
ь — не обозначает звука
5 букв, 5 звуков, 2 слога

Морфемный разбор (по составу)
провисают(2)
про- — приставка
-вис- — корень
-а- — суффикс
-ют — окончание

Морфологический разбор
тихим(3) (светом)
1) тихим (светом) — имя прилагательное, обозначает признак предмета: свет (какой?) тихий;
2) начальная форма — тихий; в единственном числе, в творительном падеже, в мужском роде;
3) в предложении является определением.

Синтаксический разбор
Осенняя ночь тянется медленно.(4).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: ночь (подлежащее), тянется (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (ночь) осенняя — определение; (тянется) медленно — обстоятельство.
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1
Я кипяч.. крепкий ч..й в ч..рном зак..пчённом чайнике. (В)чайник.. плавают пер..горевшие в к..стре ивовые лист..я.
Особенно хор..шо пишет..ся в беседк.. (в)тих..ю осенн..ю ноч.., когда (в)саду шумит отвес..ный дождь.
От прохладн..го воздуха едва(1) к..чает..ся язычок св..чи. Угловатые тени от в..ноградных(3) лист..ев ложат..ся на потолок бесе(т/д)ки. Ноч..ная бабоч..ка садит..ся на ра..крытую книгу и ост..вляет (на)листе тон..чайшую бл..стящую пыль. Воздух пахн..т дождём острым зап..хом грибной влаги и с..довых дорожек.
На ра..свет.. я пр..сыпаюсь. Утренний вет..р шурш..т и воз..т..ся (в)саду(4). Со..нце уже осв..щает(2) ветви дерев..ев и лучи спускают..ся (к)доро(ш/ж)кам сада.
Пояснение.
Фонетический разбор
едва(1)
е — [й'] — согласный,звонкий, мягкий
[и] — гласный, безударный
д — [д] — согласный, звонкий, твёрдый
в — [в] — согласный, звонкий, твёрдый
а — [а] — гласный, ударный
4 буквы, 5 звуков, 2 слога

Морфемный разбор (по составу)
освещает(2)
о- — приставка
-свещ- — корень
-а- — суффикс
-ет — окончание

Морфологический разбор
(от) виноградных(3) (листьев)
1) виноградных (листьев) — имя прилагательное, обозначает признак предмета: листьев (каких?) виноградных;
2) начальная форма — виноградный; во множественном числе, в родительном падеже;
3) в предложении является определением.

Синтаксический разбор
Утренний ветер шуршит и возится в саду(4).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: ветер (подлежащее), шуршит и возится (сказуемые).
Второстепенные члены предложения: (ветер) утренний — определение; (возится) в саду — обстоятельство.
Задание 2 № 41
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1
(В)туман.. круж..т..ся ж..лтые лист..я(4). Я поднимаю (из)к..лодца ведро воды. (Из)ведра выскакива..т л..гушка. Я обл..ваюсь к..лодезной водой и слушаю(3) рожок п..стуха. Он слыш..т..ся ещё(1) д..леко, у самой околиц...
Я иду (в)пустую баню кипячу чай. (На)печ..к.. завод..т св..ю пес..ню св..рчок. Он поёт очень громко и (не)обращ..ет внимания на мои шаги.
Св..тает. Я б..ру вёсла и иду (к)реке. Ц..пной пёс Дивный спит у к..литк.. . Он б..ёт хв..стом (по)земле и один глаз его к..сит в мою стор..ну. Дивный д..вно привык к моим уходам на ра..свет... Он только з..вает мне вслед и шумно вздыха..т(2).
Пояснение.
Фонетический разбор
ещё(1)
е — [й'] — согласный, звонкий, мягкий
[и] — гласный, безударный
щ — [щ'] — согласный, глухой мягкий
ё — [о] — гласный, ударный
3 буквы, 4 звука, 2 слога

Морфемный разбор (по составу)
вздыхает(2)
вз- — приставка
-дых- — корень
-а- — суффикс
-ет — окончание

Морфологический разбор
(я) слушаю(3)
1) слушаю — глагол, обозначает действие предмета: я (что делаю?) слушаю;
2) начальная форма — слушать; несоверш. вид, 1-е спряжение; в единственном числе, в первом лице, в настоящем времени;
3) в предложении является сказуемым.

Синтаксический разбор
В тумане кружатся жёлтые листья(4).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: листья (подлежащее), кружатся (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (листья) жёлтые — определение; (кружатся) в тумане — обстоятельство (допустимо: дополнение).
Задание 2 № 53
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1
Отец бе..шумно з..кидывает удоч..ки(4). Я нап..лняю(2) ведро водой из пруда наб..раю (в)воду траву и жду. Красные п..плавки едва к..чают..ся на воде. Потом один (из)них в..драгива..т пускает лё(х/г)кие круги внезапно ныря..т и быстро плывёт в ближние камыш... Отец(1) подс..кает и леска н..тягивает..ся. Ж..сткое удилище (с/з)г..бает..ся в дугу и (в)туман.. над прудом начинает..ся бульканье плеск и возня. Вода ра..бегает..ся и к..чает кувш..нки. Тор..пливо унос..тся (во)все стороны ж..ки-водомеры и вот в з..гадоч..ной глубине по..вляет..ся золотой блеск. И (не)разб..рёш..‚ что это такое. Отец выв..лакивает на примятую траву т..жёлого(3) карася.
Пояснение.
Фонетический разбор
отец(1)
о — [а] — гласный, безударный
т — [т'] — согласный, глухой, мягкий
е — [э] — гласный, ударный
ц — [ц] — согласный, глухой, твёрдый
4 буквы, 4 звука, 2 слога

Морфемный разбор (по составу)
Наполняю(2)
на- — приставка
-полн- — корень
-я- — суффикс
-ю — окончание

Морфологический разбор
тяжёлого(3) (карася)
1) тяжёлого (карася) — имя прилагательное, обозначает признак предмета: карася (какого?) тяжёлого;
2) начальная форма — тяжёлый; в единственном числе, в винительном падеже, в мужском роде;
3) в предложении является определением.

Синтаксический разбор
Отец бесшумно закидывает удочки(4).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: отец (подлежащее), закидывает (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (закидывает) удочки — дополнение; бесшумно — обстоятельство.
Задание 2 № 65
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1
Пр..хладн..ю(2) т..шину(3) утра н..руша..т только возня дроздов на р..бинах (в)ч..ще сада. Слыш..т..ся г..лоса и раздаёт..ся гулкий стук высыпаемых (в)кадушки ябл..к(1). В осенн..м саду д..леко в..дна д..рога (к)больш..му шалашу и сам шалаш… Всюду сильно пахн..т ябл..ками‚ а тут — особенно. У шалаша стоит руж..ё. Рядом наход..т..ся поз..л..невший самовар(4). В уг..лке ра..кидана одежда. Около шалаша в..ляют..ся рогож(ы/и) ящики и всякие и..трёпанные пожи(д/т)ки. Тут же вырыта з..мляная печ..ка. (В)полдень (на)ней варит..ся уд..вительно вкус..ный борщ.. (с)салом а веч..ром гре..т..ся с..мовар. (По)саду ра..ст..лает..ся длинной п..лосой г..лубоватый дым.
Пояснение.
Фонетический разбор
яблок(1)
я — [й'] — согласный, звонкий, мягкий
[а] — гласный, ударный
б — [б] — согласный, звокий, твёрдый
л — [л] — согласный, звонкий, твёрдый
о — [а] — гласный, безударный
к — [к] — согласный, глухой, твёрдый
5 букв, 6 звуков, 2 слога

Морфемный разбор (по составу)
прохладную(2)
про- — приставка
-хлад- — корень
-н- — суффикс
-ую — окончание

Морфологический разбор
тишину(3)
1) тишину — имя существительное, обозначает предмет: нарушает (что?) тишину;
2) начальная форма — тишина; нарицательное, неодушевлённое, 1-е склонение, женский род; в единственном числе, в винительном падеже;
3) в предложении является дополнением.

Синтаксический разбор
Рядом находится позеленевший самовар(4).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: самовар (подлежащее), находится (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (самовар) позеленевший — определение; (находится) рядом — обстоятельство.
Задание 2 № 77
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1
Птиц.. улетят и цв..ты(1) з..вянут. Зверьки спряч..т..ся (в)норы. Жуки бабоч..ки змеи укроют..ся (подо)мхом, в з..мле‚ под валежником. Осенни.. встречи (с)ними это встречи перед ра..ст..ванием.
Но ждут вас и новые св..дания. Прил..тят (в)лес зимние птиц..: сн..гири свиристели. Встрет..ш.. рябеньк..ю кедровку или даже полярную(3) сову.
(Не)узнать стало старых зн..комых. Рыж..е белки стали серыми серые зайц.. стали белыми. У лосей рога выр..сли белые куропатки нак..нец-то и взаправду стали белыми.
Много (в)л..су событ..й. Белки зап..сают(2) грибы мыш..ки пряч..т зёрна. Трудолюбивые бобры осины вал..т(4). С..зрели (на)елях и соснах ш..шки а на берёзах — серёж..ки. Лес готов..т..ся (к)зимн..й стуж...
Пояснение.
Фонетический разбор
цветы(1)
ц — [ц] — согласный, глухой, твёрдый
в — [в'] — согласный, звокий, мягкий
е — [и] — гласный, безударный
т — [т] — согласный, глухой, твёрдый
ы — [ы] — гласный, ударный
5 букв, 5 звуков, 2 слога

Морфемный разбор (по составу)
запасают(2)
за- — приставка
-пас — корень
-а- — суффикс
-ют — окончание

Морфологический разбор
полярную(3)(сову)
1) полярную (сову) — имя прилагательное, обозначает признак предмета: сова (какая?) полярная;
2) начальная форма — полярный; в единственном числе, в винительном падеже, в женском роде;
3) в предложении является определением.

Синтаксический разбор
Трудолюбивые бобры осины валят(4).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: бобры (подлежащее), валят (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (бобры) трудолюбивые — определение; (валят) осины — дополнение.
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1
Пер..д во..ходом на п..ляну лож..т..ся первый моро(с/з)(4). В полумрак.. ра..света заморо(с/з)ки н..чинают (по)всей п..лян.. ра..ст..лать белые х..лсты. Первый же луч.. со..нца уб..рает(2) х..лсты и ост..ёт..ся (на)белом фон.. з..лёное место. Вскоре белое ц..ликом и..ч..зает. Только (в)тени д..рев..ев долго ещё сохр..няют..ся беленькие п..лоски.
На син..м неб.. между з..лотыми д..рев..ями (не)поймёш..‚ что творит..ся. Унос..т ветер листы? Или стайками с..брались мелкие птич..ки и несут..ся(3) (в)д..лёкие края(1)?
Ветер з..ботливый хозяин. (За)лето везде он п..бывает‚ и (у)него даже (в)самых густых м..стах (не)ост..ёт..ся ни одного незн..комого листика. А когда ос..нь придёт, з..ботливый хозяин соб..рёт свой ур..жай.
Пояснение.
Фонетический разбор
края(1)
к — [к] — согласный, глухой, твёрдый
р — [р] — согласный, звокий, твёрдый
а — [а] — гласный, безударный
я — [й'] — согласный, звонкий, мягкий
[а] — гласный, ударный
4 буквы, 5 звуков, 2 слога

Морфемный разбор (по составу)
убирает(2)
у- — приставка
-бир- — корень
-а- — суффикс
-ет — окончание

Морфологический разбор
несутся(3)
1) несутся — глагол, обозначает действие предмета: птички (что делают?) несутся;
2) начальная форма — нестись; несоверш. вид, 1-е спряжение; во множественном числе, в третьем лице, настоящем времени;
3) в предложении является сказуемым.

Синтаксический разбор
Перед восходом на поляну ложится первый мороз(4).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: мороз (подлежащее), ложится (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (мороз) первый — определение; (ложится) на поляну — обстоятельство (допустимо: дополнение); (ложится) перед восходом — обстоятельство.
Задание 2 № 101
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1
Вот из пуш..стых ёлок выход..т (к)берёз.. заяц и ост..навливает..ся. Он вид..т перед с..бой большую п..ляну(4). Боит..ся заяц прямо идти на ту стор..ну и проб..рает..ся зв..рёк кругом всей п..ляны‚ от берё(с/з)к.. к берё(с/з)к... Вот он прыгн..т ра(с/з) потом послуша..т(2). Страшно (в)лесу ходить, пока падают ж..лтые лист..я и шепч..т..ся. Слушает заяц. Всё(1) ему кажет..ся‚ будто кто-то шепч..тся (з/с)зади и крадёт..ся. Можно, конеч..но‚ и трусливому зайцу н..брат..ся храброст.. и (не)оглядыват..ся. Но тут быва..т другая б..да. Ты (не)побоялся не по..дался обману(3)падающих лист..ев‚ как раз тут кто-то во..пользовался и тебя (з/с)зади схв..тил (в)зубы.
Пояснение.
Фонетический разбор
всё(1)
в — [ф] — согласный, глухой, твёрдый
с — [с'] — согласный, глухой, мягкий
ё — [о] — гласный, ударный
3 буквы, 3 звука, 1 слог

Морфемный разбор (по составу)
послушает(2)
по- — приставка
-слуш- — корень
-а- — суффикс
-ет — окончание

Морфологический разбор
(поддался) обману(3)
1) обману — имя существительное, обозначает предмет: поддался (чему?) обману;
2) начальная форма — обман; нариц., неодуш., 2-е скл., м. р.; в единственном числе, в дательном падеже;
3) в предложении является дополнением.

Синтаксический разбор
Он видит перед собой большую поляну(4).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: он (подлежащее), видит (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (видит) поляну — дополнение; (видит) перед собой — обстоятельство (допустимо: дополнение); (поляну) большую — определение.
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1
(В)конце марта на лес..ной д..роге начина..т по(т/д)таивать ж..сткий снег. Днём на неё соб..рают..ся все в..сенние птиц... Ноч..ю по той же д.. роге проб..гают(2) и звери. Они (не)хотят вязнуть до ушей (в)з..рнистом сн..гу. Всё реже езд..т на с..нях (по)д..роге люди.
Со..нце пригр..вает и д..рога (ф/в)скоре делает..ся пл..тиной для в..сенн..х руч..ёв(1). (Из)них на одной ст..роне д..рог.. возн..кает целое оз..ро. (С)силой дав..т(3)(на)дорогу вода и каждый новый день приб..вляет воды.
И вот д..рога (не)выдерживает и уступает мощ..ному н..пору. П..ток воды перел..вает..ся чере(с/з) дорогу(4).
Пояснение.
Фонетический разбор
ручьёв(1)
р — [р] — согласный, звонкий, твёрдый
у — [у] — гласный, безударный
ч — [ч'] — согласный, глухой, мягкий
ь — не обозначает звука
ё —[й'] — согласный, звонкий, мягкий
[о] — гласный, ударный
в — [ф] — согласный, глухой, твёрдый
6 букв, 6 звуков, 2 слога

Морфемный разбор (по составу)
пробегают(2)
про- — приставка
-бег- — корень
-а- — суффикс
-ют — окончание

Морфологический разбор
(вода) давит(3)
1) давит — глагол, обозначает действие предмета: вода (что делает?) давит;
2) начальная форма — давить; несоверш. вид, 2-е спряжение; в единственном числе, в третьем лице, в настоящем времени;
3) в предложении является сказуемым.

Синтаксический разбор
Поток воды переливается через дорогу(4).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: поток (подлежащее), переливается (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (поток) воды — дополнение (допустимо: определение); (переливается) через дорогу — дополнение (допустимо: обстоятельство).
Задание 2 № 125
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1
Март самое начало в..сны. Сне(к/г) ещё(1) глубокий но очень рыхлый. Птиц.. перелетают(2) к..рмит..ся (из)леса на бе..крайние весенние(3) поля. Они ищ..т те места, где в..дны ч..рные проталины з..мли. За..ц с трудом скач..т (по)снегу(4). Он пр..валивает..ся до земли и св..им брюхом п..дламывает наст.
(С)неба вместо снега уже капает дождь. Л..тят вни(с/з) капли св..ркают и гас..нут (на)снежном п..крывал... И от этого сне(к/г) ст..нов..тся мокрым и з..рнистым.
На р..змытой дорог.. вид..ш.. последние остатки льда. Они похож.. на хру(п/б)кие чере(б/п)ки. И на этих л..дяных обломках за..ц оставил едва з..метные сл..ды‚ когда пер..б..рался чере(с/з) д..рогу ноч..ю.
Пояснение.
Фонетический разбор
ещё(1)
е — [й'] — согласный, звонкий, мягкий
[и] — гласный, безударный
щ — [щ'] — согласный, глухой, мягкий
ё —[о] — гласный, ударный
3 буквы, 4 звука, 2 слога

Морфемный разбор (по составу)
перелетают(2)
пере- — приставка
-лет- — корень
-а- — суффикс
-ют — окончание

Морфологический разбор
(на) весенние(3) (поля)
1) весенние (поля) — имя прилагательное, обозначает признак предмета: поля (какие?) весенние;
2) начальная форма — весенний; во множественном числе, в винительном падеже;
3) в предложении является определением.

Синтаксический разбор
Заяц с трудом скачет по снегу(4).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: заяц (подлежащее), скачет (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (скачет) с трудом — обстоятельство; (скачет) по снегу — обстоятельство (допустимо: дополнение).
Задание 2 № 137
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1
(Из)д..рев..ев русск..го леса м..лее всех(1) мне наша берёза. Хорош.. и ч..сты берёзовые светлые рощи. Особенно хорош.. берёзовый лес в..сной. Как только сход..т (в)лесу сне(г/к)‚ н..бухают (на)берёзах см..листые и душ..стые поч..ки. Из каждой случ..йно надломленной ве(д/т)к.. капл..т сла(д/т)кий сок. Пе(в/ф)чие птиц.. соб..рают..ся в берёзовой рощ.. (4). Звонко поёт дроз(д/т) куку..т кукуш..ка радос..но щ..беч..т синич..ки. К..вром ра..ст..лают..ся цв..тут под берёзами белые п..дснежники(2).
Начина..т ра..пускат..ся молодая л..ства(3). Выйд..ш.. на простор и (не)п..вер..ш.. своим гл..зам: з..лёной нежной дымкой покрылись лесные опушки. Как прекрас..ны м..лодые берёзовые л..сточ..ки
Пояснение.
Фонетический разбор
всех(1)
в — [ф] — согласный, глухой, твёрдый
с —[с'] — согласный, глухой, мягкий
е — [э] — гласный, ударный
х —[х] — согласный, глухой, твёрдый
4 буквы, 4 звука, 1 слог

Морфемный разбор (по составу)
подснежники(2)
под- — приставка
-снеж- — корень
-ник- — суффикс
-и — окончание

Морфологический разбор
листва(3)
1) листва — имя существительное, обозначает предмет: (что?) листва;
2) начальная форма — листва; нарицательное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение; в единственном числе, в именительном падеже;
3) в предложении является подлежащим.

Синтаксический разбор
Певчие птицы собираются в берёзовой роще(4).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: птицы (подлежащее), собираются (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (птицы) певчие — определение; (собираются) в роще — обстоятельство; (в роще) берёзовой — определение.
Задание 2 № 149
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1
Как могуч.. и кр..сив(1) с..сновый бор
Точ..но гиган..ские свечи, возвышают..ся (над)головою ств..лы старых(3) д..рев..ев. Через песчаную доро(ж/ш)ку прот..нулись длинные корни. С..дым мя(г/к/х)к..м мхом пор..сли невысокие коч..ки. Поч..ти (не)проб..вает..ся скво(з/с)ь густую хвою луч.. со..нца. З..лотистые зайчики играют на корич..невой коре(4). Воздух пахн..т душ..стой см..лой и з..млёю. Тихо (в)б..ру‚ порой (не)услыш..ш.. ни звука.
В с..сновых б..рах соб..ра..м мы летом и осен..ю разные гр..бы б..ровики м..слята сыроежки и ч..рные грузди. На самых кре(б/п)ких соснах сел..т..ся стро..т гнёзда хищ..ные птиц.. — ястребы и орлы. Вн..зу подр..стают(2) тес..но жмут..ся одна к одной м..лодые сосенки.
Пояснение.
Фонетический разбор
красив(1)
к — [к] — согласный, глухой, твёрдый
р —[р] — согласный, звонкий, твёрдый
а — [а] — гласный, безударный
с —[с'] — согласный, глухой, мягкий
и — [и] — гласный, ударный
в — [ф] — согласный, глухой, твёрдый
6 букв, 6 звуков, 2 слога

Морфемный разбор (по составу)
подрастают(2)
под- — приставка
-раст- — корень
-а- — суффикс
-ют — окончание

Морфологический разбор
старых(3) (деревьев)
1) старых (деревьев) — имя прилагательное, обозначает признак предмета: деревьев (каких?) старых;
2) начальная форма — старый; во множественном числе, в родительном падеже;
3) в предложении является определением.

Синтаксический разбор
Золотистые зайчики играют на коричневой коре(4).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: зайчики (подлежащее), играют (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (зайчики) золотистые — определение; (играют) на коре — обстоятельство (допустимо: дополнение); (на коре) коричневой — определение.
Задание 2 № 161
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1
Рябина это неб..льшое в..твистое дер..вце‚ р..стущее в наших л..сах. Есть (в)ней что-то в..сёлое и радос..ное‚ как будто рябина всегда(1) и всем улыба..т..ся. Но ягоды рябины ж..сткие и невкус..ные. Летом их (не)клюют даже птиц... Только поз..ней осен..ю‚ когда нач..нут..ся первые заморо(з/с)ки(2)‚ ягоды рябины станов..т..ся сла(д/т)кими.
Поз..н..й осен..ю крест..яне в русских дер..внях соб..рали(3) грозд..я рябины связывали их пуч..ками и вешали (по)краям своих крыш... Промёр(з/с)шая рябина становилась очень вкус..ной и реб..тишки русских дер..вень с удовольствием лакомились ею. Хозяйки в..рили (из)рябины г..рьковатое в..рен..е(4). Его ели всей сем..ёй (по)праз..никам.
Пояснение.
Фонетический разбор
всегда(1)
в — [ф] — согласный, глухой, твёрдый
с —[с'] — согласный, глухой, мягкий
е — [и] — гласный, безударный
г —[г] — согласный, звонкий, твёрдый
д — [д] — согласный, звонкий, твёрдый
а — [а] — гласный, ударный
6 букв, 6 звуков, 2 слога

Морфемный разбор (по составу)
заморозки(2)
за- — приставка
-мороз- — корень
-к- — суффикс
-и — окончание

Морфологический разбор
(крестьяне)собирали(3)
1) старых (деревьев) — глагол, обозначает действие предмета: крестьяне (что делали?) собирали;
2) начальная форма — собирать; несовершенный вид, I спряжение; во множественном числе, в прошедшем времени;
3) в предложении является сказуемым.

Синтаксический разбор
Хозяйки варили из рябины горьковатое варенье(4).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: хозяйки (подлежащее), варили (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (варили) из рябины — дополнение; (варили) варенье — дополнение; (варенье) горьковатое — определение.
Задание 2 № 173
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1
Ранн..й в..сною‚ когда ещё (не)оделся з..лёной л..ствою лес, ра..цв..тает нежная ива. Ж..лтыми шишеч..ками отражает..ся она в в..сенн..й в..де. Соб..рая крупинки золотистой(3) пыльц..‚ в..ют..ся над цв..тущими ив..ми выл..тевшие из ул..ев пч..лы.
Ива очень неприхотливое дер..во. Мож..ш.. срубить её тонкий ствол воткнуть (в)землю и она сама прим..т..ся. Она пуст..т корни начнёт р..сти и в..твит..ся. В ивовых зар..слях обыч..но поют(1) сол..в..и(4).
Из ги(б/п)к..х прут..ев б..реговой ивы м..стера пл..тут малые и больш..е к..рзины. В праз..нич..ные дни ветками ивы укр..шают(2) дер..венские улицы. На многие нужды (в)ст..рину шла (в)дер..внях ги(б/п)кая ива.
Пояснение.
Фонетический разбор
поют(1)
п — [п] — согласный, глухой, твёрдый
о —[а] — гласный, безударный
ю — [й'] — согласный, звонкий, мягкий
[у] — гласный, ударный
т — [т] — согласный, глухой, твёрдый
4 буквы, 5 звуков, 2 слога

Морфемный разбор (по составу)
украшают(2)
у- — приставка
-краш- — корень
-а- — суффикс
-ют — окончание

Морфологический разбор
золотистой(3) (пыльцы)
1) золотистой (пыльцы) — имя прилагательное, обозначает признак предмета: пыльцы (какой?) золотистой;
2) начальная форма — золотистый; в единственном числе, в женском роде, в родительном падеже;
3) в предложении является определением.

Синтаксический разбор
В ивовых зарослях обычно поют соловьи(4).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: соловьи (подлежащее), поют (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (поют) в зарослях — обстоятельство; (зарослях) ивовых — определение; (поют) обычно — обстоятельство.
Задание 2 № 185
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1
Как много ч..дес..ного и уд..вительного в зимн..м л..су! (С)шум..м прол..тит(2) п..тнистый ря(б/п)чик тяж..ло подним..т..ся ч..рный глухарь. Тихо воз..т..ся (под)снег..м ро(б/п)кая мыш..(4).
Стайка кр..сногрудых клестов с приятным свистом ра..селась на ели. Стоиш.. и любу..ш..ся‚ как быстро и ловко(1)ра..клёвывают они ж..сткие ш..шки‚ чтобы с..есть вкус..ные с..мена. Ц..пляясь по суч..ям‚ пер..прыгива..т (с)дер..ва (на)дер..во проворная белоч..ка.
Где-то в др..муч..й(3) ч..ще спят в своих берлогах м..дведи. Бе..шумно кр..дут..ся хищ..ные звери лисы волки и рыси. (На)снегу бе..численное множество сл..дов оставили хитрые зайц... (Не)х..тят они становит..ся д..быч..й голодного хищ..ника.
Пояснение.
Фонетический разбор
ловко(1)
л — [л] — согласный, звонкий, твёрдый
о — [о] — гласный, ударный
в — [ф] — согласный, глухой, твёрдый
к — [к] — согласный, глухой, твёрдый
о — [а] — гласный, безударный
5 букв, 5 звуков, 2 слога

Морфемный разбор (по составу)
пролетит(2)
про- — приставка
-лет- — корень
-ит — окончание

Морфологический разбор
(в) дремучей(3) (чаще)
1) (в) дремучей (чаще) — имя прилагательное, обозначает признак предмета: в чаще (какой?) дремучей;
2) начальная форма — дремучий; в единственном числе, в женском роде, в предложном падеже;
3) в предложении является определением.

Синтаксический разбор
Тихо возится под снегом робкая мышь(4).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: мышь (подлежащее), возится (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (возится) тихо — обстоятельство; (возится) под снегом — обстоятельство (допустимо: дополнение); (мышь) робкая — определение.
Задание 2 № 197
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1
Около полудня появляет..ся множество круглых обл..ков. Они с..роватые‚ а края у них белые. Они наскво(з/с)ь пр..никнуты светом и т..плотой. Обл..ка поч..ти (не)движ..тся между ними вид..шь большие(3) пр..светы неба. Цвет небосклона (не)меняется весь день. Нигде не т..мне..т не густе..т гроза. Только изре(д/т)ка протян..тся сверху вниз(1)г..лубоватая пол..са. Это струйки дождя. (К)вечеру круглые обл..ка исч..зают(4). Последние (из)них, ч..рноватые и размытые, ложат..ся клубами напротив заходящего со..нца. (На)мест.., где оно закатил..сь, алое сиянье стоит над п..темневшей з..млёй. Тихо мигая, как бережно весомая свеч..ка, заиграет(2) на небе вечерн..я звезда.
Пояснение.
Фонетический разбор
вниз(1)
в — [в] — согласный, звонкий, твёрдый
н — [н'] — согласный, звонкий, мягкий
и — [и] — гласный, ударный
з — [с] — согласный, глухой, твёрдый
4 буквы, 4 звука, 1 слог

Морфемный разбор (по составу)
заиграет(2)
за- — приставка
-игр- — корень
-а- — суффикс
-ет — окончание

Морфологический разбор
большие(3) (просветы)
1) большие (просветы) — имя прилагательное, обозначает признак предмета: просветы (какие?) большие;
2) начальная форма — большой; во множественном числе, в винительном падеже;
3) в предложении является определением.

Синтаксический разбор
К вечеру круглые облака исчезают(4).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: облака (подлежащее), исчезают (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (облака) круглые — определение; (исчезают) к вечеру — обстоятельство.
Задание 2 № 209
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1
Блудово болото это уд..вительное место. Оно н..чинает..ся зар..слями ивы ольхи(1) и других кустарников. Первый человек прошёл эти приболотные(2) места с т..пором (в)руке и пр..рубил прохо(т/д) для других. (Под)ногами человеческими ут..птались ж..сткие коч..ки и тр..па стала кана(ф/в)кой. Её каждый ле(х/г)ко замет..т. Мы без труда движ..мся (по)ней в предра..светной(3) т..мноте. И при первом утренн..м свет.. нам открыва..тся само болото, гиган..ское‚ как море. А ведь оно и было когда-то дном древн..го моря. (В)море бывают остр..ва. В лесном болоте есть х..лмы(4). В Блудовом болоте эти х..лмы п..счаные, п..крытые высоким бором.

(По М. М. Пришвину)
Пояснение.
Фонетический разбор
ольхи(1)
о — [а] — гласный, безударный
л — [л'] — согласный, звонкий, мягкий
ь — не обозначает звука
x — [x'] — согласный, глухой, мягкий
и — [и] — гласный, ударный
5 букв, 4 звука, 2 слога

Морфемный разбор (по составу)
приболотные(2)
при- — приставка
-болот- — корень
-н- — суффикс
-ые — окончание

Морфологический разбор
(В) предрассветной(3) (темноте)
1) предрассветная (темнота) — имя прилагательное, обозначает признак предмета: темнота (какая?) предрассветная;
2) начальная форма — предрассветный; в единственном числе, в предложном падеже, в женском роде;
3) в предложении является определением.

Синтаксический разбор
В лесном болоте есть холмы(4).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: холмы (подлежащее), есть (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (есть) в болоте — обстоятельство (допускается разбор в качестве дополнения); (в болоте) лесном — определение.
Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 5 класс 2017 год, Кузнецов.
Задание 2 № 221
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1
Вечер прекрас..ная пора. День догорает(2). Закат з..лотит дерев..я старинной(3) поз..лотой. У п..дножия сосен уже стало т..мно. Бе..шумно л..тают, как будто з..глядывают (в)лицо л..тучие мыш... Какой-то звон слыш..тся в лесах. Это звучание веч..ра.
П..верхность оз..ра светит..ся, как ч..рное, косо поставленное зерк..ло. Ноч.. уже стоит (над)ним и смотр..т в его тёмную воду. (На)зап..де ещё тле..т заря а на б..лотах бормоч..т и воз..тся журавли.
Всю ноч.. огонь костра то разгорает..ся то гаснет. Листва берё(с/з) (не)шелохнётся. Роса ст..кает по белым стволам(4). И слышно как где-то очень(1) д..леко хрипло кр..чит петух в избе лес..ника.

(По К. Г. Паустовскому)
Пояснение.
Фонетический разбор
очень(1)
о — [о] — гласный, ударный
ч — [ч'] — согласный, глухой, мягкий
е — [и]— гласный, безударный
н — [н'] — согласный, звонкий, мягкий
ь — не обозначает звука
5 букв, 4 звука, 2 слога

Морфемный разбор (по составу)
догорает(2)
до- — приставка
-гор- — корень
-а- — суффикс
-ет — окончание

Морфологический разбор
старинной(3) (позолотой)
1) старинная (позолота) — имя прилагательное, обозначает признак предмета: позолота (какая?) старинная;
2) начальная форма — старинный; в единственном числе, в творительном падеже, в женском роде;
3) в предложении является определением.

Синтаксический разбор
Роса стекает по белым стволам(4).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: роса (подлежащее), стекает (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (стекает) по стволам — дополнение, (по стволам) белым — определение.
Задание 2 № 233
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.

Текст 1
В п..лнейш..й т..шине зарождает..ся ра..свет. Небо (на)восток(и/е) зелене..т. Г..лубым хрусталём з..гора..тся (на)заре Венера. Это луч..шее время суток. Ещ.. всё(1) спит. Спит в..да спят ж..лтые кувш..нки спят птиц.. спят рыбы. И только медленные и бе..шумные(2) совы пронос..тся (над)костром. Они похож.. на комоч..ки бело..о пуха.
Кот..лок серд..тся и бормоч..т на жарком огне(4). Мы г..ворим ш..потом. С ж..стяным свистом прол..тают над нами утки. Туман начина..т клубит..ся (над)водой(3). Мы смотр..м как поднимает..ся со..нце бесконеч..ного летн..го дня.
Мы спим по два часа (в)сутки но (не)знаем усталости.

(По К. Г. Паустовскому)
Пояснение.
Фонетический разбор
всё(1)
в — [ф] — согласный, глухой, твёрдый
с — [с'] — согласный, глухой, мягкий
ё — [о]— гласный, ударный
3 буквы, 3 звука, 1 слог

Морфемный разбор (по составу)
бесшумные(2)
бес- — приставка
-шум- — корень
-н- — суффикс
-ые — окончание

Морфологический разбор
(над) водой(3)
1) (над) водой — имя существительное, обозначает предмет: (что?) вода;
2) начальная форма — вода; нарицательное, неодушевлённое, 1-е склонение, женский род; в единственном числе, в творительном падеже;
3) в предложении является дополнением (допустим: обстоятельством).

Синтаксический разбор
Котелок сердится и бормочет на жарком огне(4).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: котелок (подлежащее), сердится и бормочет (сказуемые).
Второстепенные члены предложения: (бормочет) на огне — дополнение (допустимо: обстоятельство); (на огне) жарком — определение.
Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 5 класс 2017 год, Кузнецов.


title: Конспект урока "Массовая доля элемента в сложном веществе. Решения задач" 8 класс

extracted_text:
Тема урока: Массовая доля элемента в сложном веществе. Решения задач.
Цель урока: обобщить и систематизировать знания о химических формулах,
качественном и количественном составе веществ; развивать навыки
решения задач с использованием массовой доли элемента в веществе; ознакомиться со способами нахождения формул веществ по данным о массовых долях элементов.
Структура урока
И. Организационный этап
II. Проверка домашнего задания
III. Актуализация опорных знаний учеников
IV. Обобщение и систематизация знаний учащихся
V. Домашнее задание
VI. Подведение итогов урока
Ход урока
«Умение решать задачи – это искусство, что приобретается практикой»
Д. Пойа
1. Организационный этап
II. Проверка домашнего задания.
Для успешного восхождения на вершину знаний, необходимо иметь хорошую подготовку, иметь необходимые знания и навыки, которые нужны для освоения материала. Давайте проверим, насколько мы готовы к восхождению на вершину, к восприятию новых знаний. Какими знаниями мы уже обладаем, и чем нам необходимо овладеть.
Проводится проверка выполнения письменных домашних заданий.
III. Актуализация опорных знаний учеников
Мы постепенно начинаем подниматься на вершину знаний. Но для такого тяжелого пути нам необходимо иметь орудия, то есть вспомнить некоторые сведения, которые понадобятся при изучении темы.
Беседа
- Дайте определение понятия « относительная молекулярная масса». Как ее вычисляют?
- Дайте определение понятия «массовая доля элемента в веществе». Как ее вычисляют?
- Запишите формулы для вычисления массовой доли элемента и массы элемента.
- Какие величины необходимо знать для вычисления массовой доли элемента по химической формуле ?
- Как найти относительную атомную массу?
- По каким данным записывают химические формулы ?
IV. Обобщение и систематизация знаний
Перед нами вершина знаний. На прошлом уроке мы уже освоили основные приемы решения задач по формуле вещества, и каждый из вас достиг некоторых высот на этой вершине. Кое-кто находится у подножия горы (средний уровень), кто достиг самого пика - вершины знаний. И сегодня мы должны подняться как можно выше, научиться находить массовые доли элементов в веществах, вычислять массы элементов по их массовым долям, находить формулы веществ по данным о массовых долях элементов.
Посмотрите на альпиниста у подножия горы. Как вы думаете, ему нужны усилия, чтобы подняться на гору? А если без усилий двигаться по горе, то куда можно попасть? Поэтому сегодня на уроке, для того, чтобы не скатиться вниз, нам нужно будет приложить много усилий для решения упражнений, быть внимательными и настойчивыми в работе.
1.Решение задач с использованием понятия «массовая доля элемента»
Алгоритм 1
1.Записать сокращенное условие задачи. 2.Определить относительную молекулярную или формульную массу вещества. 3.Определить массовую долю искомого элемента вещества по формуле. 4.Записать ответ.
Для определения массовой доли элемента в соединении пользуются формулой:
Задача 1. а).Малахит – хрупкий минерал зеленого цвета, имеет формулу СиСО3(OH)2. Его считают русским камнем, слава его началась с 1635р. – после открытия уральских малахитовых рудников, которые сейчас полностью исчерпаны. Определите массовую долю всех элементов в этом соединении.
б) Магнезит имеет формулу МgСО3. Вычислить массовые доли элементов в минерале.

в) Изумруд – камень зеленого цвета, формула Be 3Al2(SiO3)6. В изумрудную чашу, по библейской легенде, собрали кровь Христа. Римский император Нерон через изумрудный монокль наблюдал как горит Рим. Определите массовую долю всех элементов в этом соединении.

Задача 2. а) Бирюза имеет голубой цвет благодаря наличию в этом соединении ионов меди. Она химически неустойчива: поглощает влагу, впитывает жиры, «боится» солнца, взаимодействует с углекислым газом, приобретая зеленый цвет. Камешек массой 208г содержит 16г атомов меди. Вычислите массовую долю меди в бирюзе.

б) Рубин, который в Древней Индии называли царем драгоценных камней - разновидность минерала корунда(Al 2O3). Его красный цвет обусловливают примеси атомов Хрома. Кристалл рубина массой 167г содержит 15г атомов Хрома. Вычислите массовую долю Хрома в этом кристалле.

2. Вычисление отношения масс элементов в сложном веществе по его формуле
Алгоритм
1.Записать сокращенное условие задачи .
2.Записать формулу для вычисления массовых соотношений элементов, указывая в скобках их символы:
m (А) : m (В) : m (С) = хМ(А) : уМ(В) : zМ(С)
3.Рассчитать массовые соотношения, подставив соответствующие значения в формулу.
4.Записать ответ.
Задача1. Найти массовое соотношение элементов в сульфате алюминия Al2(SO4)3.
Задача 2. Найти массовое соотношение элементов в глюкозе С 12Н 22О11

3. Вычисление массы элемента по известной массовой долей.
Алгоритм
1. Записать сокращенное условие задачи
2. Определить относительную молекулярную массу данного вещества
3. Определить массу элемента по формуле
m(Э) = W• m(в)
4. Записать ответ

Задача 1. Гематит – полудрагоценный камень от черного до красного цвета, известный еще в Древнем Египте. Массовая доля Железа в нем 0,7. Вычислите массу Железа в камешке массой 50г.

Задача 2. А) Минерал сильвин, что имеет химическую формулу KCl, используют как калийное удобрение. Вычислите массу атомов Калия, которая содержится в 50г сильвина.
Б)Горный хрусталь – это кристаллический , прозрачный, бесцветный кварц с химической формулой SiO2. В древней Греции считали, что это окаменевшая хрустальная вода, которая совсем потеряла тепло. Какая масса Кремния содержится в кристалле горного хрусталя массой 200г?
4. Вычисление массы вещества по известной массовой долей элемента.
Алгоритм 1. Записать сокращенное условие задачи
2. Определить относительную молекулярную или формульную массу вещества
3.Зная массовую долю элемента и его массу в веществе, с помощью пропорции находим массу соединения.
4.Записываем ответ.
Задача 1. Сапфиры синего цвета издавна были «королевскими камнями» - символами мудрости, власти, победы. Это разновидность корунда с массовой долей Алюминия 52,9% и примесями Титана и Железа. Вычислите массу кристалла сапфира, в котором содержится 5,4 г атомов Алюминия.

Задача 2. Мрамор , известняк, кальцит и мел являются разновидностями соединения с химической формулой СаСО3. Определить, в какой массе этого соединения содержится 120г атомов Карбона.

5.Нахождение формул веществ по данным о массовых долях элементов.

Алгоритм
1.Записываем кратко условие задачи.
2.Определяем относительную молекулярную или формульную массу
данного вещества.
3.По формуле n=W•Mr /Ar•100% можно определить количество атомов каждого элемента в формуле.
4. Записать ответ.

Задача1. Минерал пирит –руда, из которой получают железо. Она содержит 47% железа и 53% серы. Относительная формульная масса пирита равна 120. Определите формулу пирита.
Задача 2.Определите формулу гематита – соединения железа с кислородом, в котором массовая доля железа 70%.

6. Нахождение формулы вещества по массовым соотношениям элементов.
Алгоритм
Записываем краткое условие задачи.
Записать формулу для вычисления массовых соотношений элементов, указывая в скобках их символы:
m (А) : m (В) : m (С) = Х: У : Z,
Перейти к массовым соотношениям, в которых бы содержалось целое количество атомов каждого вида.
Записать формулу вещества.

Задача 1. Установить самую простую формулу вещества, в состав которой входят водород, углерод, кислород и азот в массовых соотношениях 1:3:4:7.
Задача2. Массовые соотношения меди, серы и кислорода равны 2:1:2. Вывести формулу вещества.

Самостоятельная работа.
I-В
1.Вычислить массовую долю меди в соединении CuSO4
А) 20; Б) 40; В) 60; Г) 80
2. Массовая доля натрия в соде составляет 27%. Рассчитать массу
атомов натрия в соде массою 20г.
А)6,8; Б)8,2; В) 5,4; Г)3,6
3.Рассчитать массу горного хрусталя, в котором содержится 80г кислорода, если массовая доля кислорода в нем составляет 53%.
А) 249; Б)124,5; В)150,9; Г)265,8
4. Вывести формулу пиролюзита, если известно, что в его состав входит марганец и кислород с массовыми долями 63% и 37%, а относительная формульная масса равна 87.
А)MnO ; Б)MnO2 ;В) Mn2O3; Г)Mn2O7

II-В
1.Рассчитать массовую долю алюминия в соединении AlPO4
А)22, Б)33, В)44, Г) 66
2.Массовая доля железа в сидерите составляет 48%. Рассчитать массу атомов железа в минерале массой 200г.
А) 60; Б)40; В) 96; Г)20
3.Рассчитать массу кристалла минерала, в котором содержится 30г магния, если массовая доля магния в нем составляет 48%.
А)67,5; Б)56,8; В)62,5; Г)34,8
4.Установить формулу киновари , если известно, что в его состав входит ртуть и сера с массовыми долями 86% и 14%, а относительная формульная масса равна 233.
А)HgS; Hg 2S HgS2 Hg 2S3

Учитель. Каждое вещество имеет свою, только характерную для него химическую формулу, которая показывает качественный и количественный состав. По формуле можно дать название веществу. Кроме этого, по формуле находят ее относительную формульную массу и массовую долю элементов в соединении. Для описания вещества по формуле можно использовать такой план.
Качественный состав вещества(элементы, которые его образуют).
Сложное вещество или простое.
Количественный состав(количество атомов каждого элемента в формульной единице).
Соотношения атомов разных элементов в веществе.
Относительная формульная масса.
Массовая доля элементов в соединении.

Вот мы и на вершине знаний. Сегодня, каждый из вас завоевал свою маленькую победу. Давайте поставим свои флажки на ту высоту знаний, которой мы достигли на уроке.
V.Домашнее задание
Обучение это работа, которая начинается в школе , а заканчивается дома.
Повторить §10
Выполнить задание по карточкам
Найти и подготовить интересную информацию для презентации о драгоценных камнях( легенды, исторические факты, влияние на здоровье, судьбу, талисманы)


title: Тест "Устройство православного храма" 2 класс

extracted_text:
Имя, фамилия, класс : __________________________________________________________________________
1.Соедини линиями название вида храма и рисунок-схему:
«КОРАБЛЬ»
«КРЕСТ»
«КРУГ»

2. Определи по схеме - как называется этот вид храма?

_______________________________
3. Найди на рисунке внешние части храма и соедини линиями с их названиями :
КУПОЛ,
КРЕСТ,
ПАПЕРТЬ.

4. Раскрась части храма разными цветами:
Алтарь – красным цветом.
Основную часть храма – зелёным цветом.
Притвор (трапезную) – жёлтым цветом.
Паперть – коричневым цветом.


title: 429 Too Many Requests

filepath: files/


Презентация подготовки к ЕГЭ "Пунктуация простого осложненного предложения" 11 класс


title: Презентация "Общая характеристика Латинской Америки"

extracted_text:
Общая характеристикаЛатинской Америки
Смирнова Татьяна Павловна, преподаватель  Череповецкого металлургического  колледжа

Латинская Америка  так называется регион в западном полушарии расположенный от США до Антарктиды.
В  Латинская Америка-это 46 государств , из них 33 суверенные государства.
Регион занимает  21 млн. кв. км с населением 561 млн. человек.
Входят: Буржуазные республики;
               Колонии ряда стран Западной Европы;
               В регионе сохранилось социалистическое государство Куба;
              Содружество Нации- Гайана, Доминика, Тринидад и Тобаго.

Экономико- географическое положение Латинской Америки
Главная особенность  экономико –географического положения являются:
Близость к США, но при этом  удаление от других регионов;
Приморское положение стран;
Находится между Тихим и Атлантическим океанами, которые соединены важными в стратегическом отношении Панамским каналом.
ПГП близость США и удаленность от Европейских стран.
История формирования политической карты
Этап доколониальный  На территории Латинской Америки располагались высокоразвитые древние цивилизации индейских племен и народностей: АЦТЕКОВ, МАЙЯ, КУЧУА, ИНКОВ.
Колониальный этап связан с поиском европейцами пути в Индию                 12 октября 1492г началось завоевание территории.                                                       Территорию Латинской Америки осваивали в основном Испания и Португалия, устремились многочисленные экспедиции завоевателей –конкистадоров.                                                                                Постепенно они  утвердилось колониальное господство  на всей территории Латинской Америки.
Этап независимого развития.  В результате долгой и кровопролитный борьбы с испанскими  и португальскими колонизаторами народы большинства латиноамериканских стран завоевали независимость в начале 19 века.
Сейчас страны Латинской Америки находятся в экономической зависимости от США.
Задание 1: Используя   рисунки  4-6 учебника,   таблицы 6-8т«Приложений»  и карты земельных, агроклиматических и водных ресурсов в атласе для конкретизации характеристики возобновимых ресурсов региона.

Население Латинской Америки
Задание: 1. Используя рисунки 9-11 учебника и карты рождаемости, смертности и естественного прироста населения в атласе, конкретизируйте положения учебника, относящиеся к воспроизводству населения.
2. По картам народов мира и религий в атласе конкретизируйте основные черты распределения народов Латинской Америки по языковым семьям и группам, религиям.
3. Используя карту плотности населения мира  в атласе, конкретизируйте  основные черты Латинской Америки, отмеченные в учебнике.
4 . Используя карту урбанизации мира  в атласе для конкретизации процесса урбанизации в   Латинской Америке. Сравните Латинскую Америку с зарубежной Азией и Африкой по уровню и темпам урбанизации.
Латинскую Америку можно отнести к промышленно развитым регионам, хотя все его страны, принято относить к группе развивающихся.
    Доля региона в мировом валовом продукте составляет  8,5%.
    4/5  всей промышленной продукции приходится на тройку экономических лидеров – Бразилию, Мексику, Аргентину.
    В мировом сельскохозяйственном производстве региону принадлежит видное место.
ПРОМЫШЛЕННОСТЬ.
   Долгое время промышленность региона характеризовалась в первую очередь развитием горно-добывающих отраслей. Однако, в последнее время ведущая роль стала переходить к обрабатывающей промышленности (особенно черная, цветная металлургия, нефтепереработка, а так же электроника и машиностроение).
    В Бразилии получили развитие электроника, автомобиле-, судо-, самолетостроение; в Мексике, Аргентине – производство автомобилей, станков.
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО.

    Представлено двумя совершенно разными секторами.
    Первый сектор – это высокотоварное, плантационное хозяйство. Крупнейшие в мире производители бананов – Коста-Рика, Колумбия, Эквадор, Гондурас, Панама. На судах-рефрижераторах весь сбор бананов вывозится в Европу, США, причем по дороге они дозревают. На Кубе 1/2  всех обрабатываемых земель занята плантациями сахарного тростника. Сахарные заводы производят более 5 млн т сахара в год. Сахарная промышленность – отрасль специализации Кубы.
    Второй сектор – это потребительское мало товарное хозяйство, не затронутое «зелёной революцией». Крестьяне, занятые в нём выращивают кукурузу.

    Транспортная оснащенность Латинской Америки слабая. Недостаточно развиты внутренний водный, трубопроводный транспорт, несмотря на большую протяженность железных дорог их пропускная способность очень низкая, лучше развит – воздушный и автомо-бильный. Огромную роль играет морской транспорт и морские порты, все дороги в регионе ведут к морс-кому порту.
Грузовой состав. Бразилия.
Дорога в Андах.
Панамский канал.
Гужевой транспорт.
Речные трамваи.
Латинская Америка
В сельском хозяйстве.
Тест
К странам Центральной Америки и Вест –Индии относятся:
                А. Колумбия, Эквадор, Гватемала	В. Аргентина, Уругвай, Чили
	Б. Гондурас, Панама, Куба		Г. Перу, Боливия, Гайана
5. Главные районы добычи меди в Латинской Америки
	А. Бразилия и Боливия			В. Перу и Чили
	Б.  Колумбия и Венесуэла			Г. Аргентина и Бразилия
4.Главной причиной отсталости сельского хозяйства является:
     А. Недостаток удобрений		    В. Существование старых форм земледелия
     Б. недостаточное увлажнение	    Г.  Недостаток с/х техники
3. Главные нефтегазаносные бассейны Латинской Америки
	А. Венесуэла, Мексика	                  В. Чили, Уругвай
	Б.  Бразилия, Аргентина                         Г. Бразилия, Аргентина
2. В Андскую группу стран входят:
	А. Боливия, Колумбия, Эквадор           В.Бразилия, Аргентина, Чили
	Б.Суринам, Уругвай, Венесуэла	Г. Аргентина, Уругвай, Перу

ответы

Тест
6.В Латинской Америке отсутствуют:
                А. страны ОПЕК	В.  Внутриконтинентальные государства
	Б.  монархии	Г. федерации
10.  В Латинской Америке отсутствуют:
                А. зависимые территории		В .развитые государства
	Б. островные государства
9.Найдите ошибку в перечне крупнейших производителей и экспортеров кофе в Латинской Америке:
А. Мексика	    В. Венесуэла
Б. Колумбия	    Г.  Бразилия
8. Более половины населения Латинской Америки :
	А. европейцы	                                В. индейцы
	Б   метисы и мулаты                              Г. выходцы из Азии
7. Назовите, на какой реке в Латинской Америке действует каскад ГЭС , в том числе мощная гидроэлектростанция в мире?
                  А.    Амазонка                          В.       Ориноко
	Б.    Парана                             	Г. Рио-Гранде

ответы

ЗАДАНИЯ

Доля городского населения превышает долю ЭАН занятого в производственной и непроизводственной деятельности
Обширное частнособственническое земельное владение
Ядром города служила центральная площадь, на которой располагалась ратуша, собор, административные здания. От этой площади расходились улицы, образуя четкую «шахматную» сетку
Столица или экономическая столица образует главный фокус всей территории
1
2
3
4
5
Явление связано с аномальным потеплением прохладных прибрежных поверхностных вод Тихого океана.
ВОПРОСЫ

Задание 1:
Центральная Америка и Вест-Индия

Назовите страны Центральной Америки и Вест- Индии
Выберите верные утверждения

Домашнее задание:
Учебник Максаковского В.П География 10 класс
Самостоятельная работа- Отрасли международной хозяйственной специализации Австралии


Презентация "В чём секрет успеха...?" 9 класс


title: Сценарий "Приключения зверюшек стране Здоровячков"

extracted_text:
«Приключения зверюшек  стране Здоровячков»

Ведущие:Здравствуйте,девчонки и мальчишки!Бельчата и зайчишки!
В страну Здоровячков Вас приглашаем!
Большие надежды на Вас возлагаем!

А вот идёт к нам окулист!
Про глаза он всё знает!
Для нас –он -артист!

Проверит глаза он,
Подскажет как быть!
Его бы советы нам не забыть!

Окулист:1-ый совет мой будет такой:
Уж очень важный!
И очень простой!

Глаза вы свои всегда берегите!
В случае тревоги ко мне вы бегите!

2-ой,он как первый,не менее важный!
Кто хочет ответить?
Кто самый отважный?

-Осторожным надо быть,
Чтоб глаза не засорить!

-Помни,вреден телевизор,
Если глаз к экрану близок!

-Резь и боль, течёт слеза!
Заболели вдруг глаза!

-Лёжа книгу не читай!
Не бери её в трамвай!

Не читай в автобусе,
Не читай в метро,
А то скоро твои глазки
Не увидят ничего!

Окулист: Советами моими не пренебрегайте!
Дерзайте, друзья, дерзайте!

Ведущие: К нам сегодня зверюшки пришли!
Волшебную гимнастику  для глаз  принесли!

Приглашай, Колобок, друзей!
Давайте,ребята,в круг поскорей!

Колобок: Я –весёлый колобок!
                У меня румяный бок!
                Я от дедушки ушёл!
                Я от бабушки ушёл!

Ничего я не боюсь!
По тропинке сам качусь!
Глазками моргаю!
Быстро закрываю!1,2,3
Быстро открываю!1,2,3

Все  за мною повторяйте!
Сразу всё запоминайте!

«Зайчик»
Заяц белый,отвечайбыстро моргают глазами).
Ты куда за лыком бегал?
Заяц белый отвечал:(наклонять и выпрямлять голову).
«Я не бегал,я скакал!»(вперёд,закрыв глаза).
Ну,а где же ты обедал?(разжимать веки).
Я сегодня голодал!(закрывает ладонями глаза).

«Хитрая лиса»
Ходит рыжая лиса,(крепко зажмурить и открыть глаза).
Щурит хитрые глаза.
Смотрит хитрая лисица,(вытянуть вперёд правую руку,на которой все пальцы,кроме указательного, сжаты в кулак.Вести рукой вправо,влево и следить за движениями  указательного пальца глазами,не поворачивая головы.
Ищет где бы поживиться!
Пошла лиска на базар,
Посмотрела на товар.
Себе купила сайку,(круг рукой по часовой стрелке).
Лисятам-балалайку. круг рукой против часовой стрелки).

«Миша-медведь»
Сел медведь на брёвнышко.(поднимает голову и водит глазами вправо и влево).
Стал глядеть на солнышко.
Не гляди, на свет,медведь,
Глазки могут заболеть!(прикрывают глаза ладонями).

Окулист: Ну-ка,зверюшки!
Ко мне все идите!
Радость,веселье с собою берите!
Глазки свои всегда берегите!
 Солнышко встречи с Вами ждёт!
Идите,к Солнышку,вперёд!

«Солнышко»

Солнышко, солнышко, в небе свети!  Потянуться руками вверх
Яркие лучики к нам протяни.
Ручки мы вложим в ладошки твои,      Похлопать в ладоши над головой
Нас покружи, оторви от земли.             Покружиться, подняв руки вверх.
Солнечный лучик быстро скакал,        Вытянуть вперёд правую руку,
И на плечо он к ребятам упал.             Медленно прикоснуться указательным
                                                                              пальцем к правому плечу.
                                                                              Проследить движение пальца глазами.
Весело лучик песенку пел.                      Повторить то же самое с левой руки.
Каждый себе на плечо посмотрел.
  Солнечный лучик быстро скакал
И на маленький носик К ребятам попал      Вытянуть руки вперёд и коснуться                    пальцев. кончика  носа.
Весело лучик песенку пел.
 Каждый на носик себе посмотрел.
                                                                           Хлопают радостно наши ладошки,               быстро шагают резвые ножки.                         Ходьба на месте.
Солнышко скрылось, ушло на покой.
 Мы же на место сядем с тобой.

Советами  окулиста Вы не пренебрегайте!
Впредь слушайте и запоминайте!
А зверюшкам нашим мы спасибо говорим!
От всей души  за  их советы
Мы их благодарим!

В рамках  проведения  семейного клуба
«Сау отбасы-сау балақай»

Подготовила и провела:
инструктор по физической культуре
 Истомина М.С.

Лисаковск


title: Конспект ОУД "Торсық"

extracted_text:
Екінші кіші тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности во второй младшей группе
Өткізу күні/Дата проведения: 04.12.2018
Тәрбиеші/ Воспитатель: Ержанова А.Ж.
Білім беру саласы/Образовательная область: Шығармашылық
Пән/Предмет: Мүсіндеу
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Сәлем қыс!»
Тақырыбы/Тема: : «Торсық»
Мақсаттары/Цели:
Тәрбиелік - воспитательная: Қыс мезгіліне деген сүйіспеншілікке, қамқорлыққа тәрбиелеу.
Дамытушылық - развивающая: Қол моторикасын дамыту.
Оқытушылық - обучающая: Халық шеберлерінің еңбегі туралы білімін кеңейту, саздан жасалған халықтық бұйымдардың желісі бойынша мүсіндеу дағдыларын бекіту
 Педегогикалық технологиялар/пед.технолии: Әңгімелеу, сұрақ - жауап, тақпақ айту.
Ресурстармен қамтамасыз ету /Ресурсное обеспечение: Қыс ханшайымы, қазақ ұлттық ыдыстарының суреттері.
Билингвалдық компонент/Билингвальный компонент:  қыс-зима, ыдыс- посуда

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы:
1.Ұйымдастырушылық кезең/организационный момент:
Тосын сәт: Топқа Қыс ханшайымы келеді. Балалар сәлеметсіңдер ме?! Сендер мені таныдыңдар ма? Мен Қыс ханшайымымын. Менің сендерге келген себебім, маған сендердің көмектерің керек. Мен орманда жүріп «ТОРСЫҚ» деген сөзді естіп қалдым. Бірақ ол не екенін білмеймін. Ал, сендер өте ақылды балаларсыңдар деп естідім, сол себепті сендерден сұрауға келдім.
Тәрбиеші: Балалар ендеше, біз Қыс ханшайымымен шеберханаға барып торсық не екенін түсіндіріп, оны өз қолымызбен жасап берейік.
2.Негізгі бөлім/оснавная часть:
Балаларды қазақ халқының ұлттық шеберлігімен таныстыру (сандық,домбыра,табақ, тостаған, кесе)
Осы бұйымдарда не бейнеленгенін сұрау.
Ою өрнектерге естеріне түсіру.
Қазақ халқының ұлттық ыдыс – аяқтарының ішінде «торсық» ыдысына толығырақ тоқталу.
«Торсық» ыдысының пайдасы, қолданылуы жайында түсінік
беру.
Затқа қарап торсықты мүсіндеп, қазақ оюларымен әшекейлеуге үйрету.

Сергіту сәті:
Бала, бала, балапан
Қане, қайсы, алақан.
Саусақтарың әйбат,
Былай-былай ойнат.
Бала, бала, балапан
Қане, қайсы, алақан.
Саусақтарың әйбат,
            Былай-былай ойнат

 Билингвалдық компонент/Билингвальный компонент:  қыс-зима, ыдыс- посуда
Жеке жұмыс: Димаға ермексазды домалатуға көмек беру.
3.Қорытынды бөлім/итоговая часть: Қорытынды жасау.Балаларды мақтап,мадақтау.Көрме жасау.


Презентация "Почему шишки закрываются?"