title: Технологическая карта "Здраствуй наука, Валеология"

extracted_text:
                                                                                Сентябрь    № 1  технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:      Валеология
Тақырыбы: Тема: Здраствуй наука, Валеология
Мақсаты: Цель: Дать информацию о валеологии как науку о здоровье
Міндеттері: Задачи: Воспитывать интерес к окружающему миру. Развивать интерес к занятиям.
Қөрнекіліктер: Оборудование: картинки здорового человеки и больного.
Сөздік жұмыс: Словарная работа: валеология
Билингвальді компонент: здоровье
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: для чего нужна нам валеология
Игереді:Иметь: предстовленние о валеологии как науку о здоровье
Меңгереді:Уметь: правельно здороватся и прщатся
                                                                                Сентябрь    № 2  технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:      Валеология
Тақырыбы: Тема: Знакомство с доктором ЗОЖ
Мақсаты: Цель: Познакомить с понятием ЗОЖ
Міндеттері: Задачи: Воспитывать интерес к окружающему миру. Развивать интерес к занятиям.
Қөрнекіліктер: Оборудование: письмо, фанарик, солнце, бутылка с водой, надутый пакоет, картинки доктора ЗОЖ и доктора Айболита
Сөздік жұмыс: Словарная работа: ЗОЖ
Билингвальді компонент: доктор ЗОЖ
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: что такое валеология
Игереді:Иметь: предстовленние кто такой доктор ЗОЖ
Меңгереді:Уметь: различать доктора зож между доктором Айболитом

                                                              Сентябрь    № 3  технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:      Валеология
Тақырыбы: Тема: Путешествие в страну валеологии
Мақсаты: Цель: Раскрыть содержания понятия валеология
Міндеттері: Задачи: Продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены; понятиями: «здоровье», «полезные», «вредные».
Қөрнекіліктер: Оборудование: Герои – Фея чистоты, Грязнулька.  Коробочка с предметами гигиены.  Карточки – схемы.  «Волшебный порошок»  Карточки с изображением продуктов
Сөздік жұмыс: Словарная работа: личная гигиена
Билингвальді компонент: фея и грязнулька
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: что такое валеология
Игереді:Иметь: предстовленние о содержания понятия валеология
Меңгереді:Уметь: самостоятельно следить за личной гигиеной
                                                                           Сентябрь    № 4  технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:      Валеология
Тақырыбы: Тема: Мой день, мой режим дня
Мақсаты: Цель: Раскрыть содержание понятия режим дня.
Міндеттері: Задачи: повторить и усовершенствовать этапы смены деятельности в детском саду в течении дня;
Қөрнекіліктер: Оборудование: «Режим дня», обручи, набор кубиков, карточки с изображением продуктов питания, ребристая дорожка, таз с холодной водой, предметы утреннего туалета (зубная паста, зуб. щетка, полотенце, мыло) .
Сөздік жұмыс: Словарная работа: режим
Билингвальді компонент: режим дня
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: что такое валеология
Игереді:Иметь: предстовленние что такое режим дня.
 Меңгереді:Уметь: рассказать что делол в детском саду
                                                                 Октябрь    № 1  технологиялық карта

Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:      Валеология
Тақырыбы: Тема: Утреняя зарядка
Мақсаты: Цель: Рассказать о необходимости утренней зарядки
Міндеттері: Задачи: дать детям представление  о здоровом образе жизни,
Қөрнекіліктер: Оборудование: медведь,белка
Сөздік жұмыс: Словарная работа: мышцы
Билингвальді компонент:  Зарядка
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: что такое мышцы
Игереді:Иметь: предстовленние о необходимости утренней зарядки
 Меңгереді:Уметь: следить за своим здоровьем.
                                                                        Октябрь    № 2 технологиялық карта

Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:      Валеология
Тақырыбы: Тема: Что такое осанка
Мақсаты: Цель: Дать информацию о правельной осанке, о профилактики скалеоза и плоскостопия.
Міндеттері: Задачи: Воспитывать желание быть красивым и здоровым;
Қөрнекіліктер: Оборудование: картинки позвоночника
Сөздік жұмыс: Словарная работа: сколиоз
Билингвальді компонент: осанка
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: что такое скалеоз
Игереді:Иметь: предстовленние Что такое осанка
 Меңгереді:Уметь: правельно держать спину.

                                                                                Октябрь  № 3 технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:      Валеология
Тақырыбы: Тема: почему надо мыть руки и чистить зубы
Мақсаты: Цель:Дать информацию о микробах- распространителей инфекционных заболеваниях
Міндеттері: Задачи: Разъяснить, что человек  в  силах  уберечь  себя  сам от  болезней.
                                    Воспитывать  желание  быть здоровым, сопротивляться  болезням.
Қөрнекіліктер: Оборудование: микроскоп, мыльные пренодлежности
Сөздік жұмыс: Словарная работа: микроб
Билингвальді компонент: микроб

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Знать: что микроб
Игереді:Иметь: предстовленние  почему надо мыть руки и чистить зубы
Меңгереді:Уметь: следить за личной гигиеной

                                                                                Октябрь   № 4 технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:      Валеология
Тақырыбы: Тема: Питание
Мақсаты: Цель: Раскрыть содержания понятия питания
Міндеттері: Задачи:   развивать любознательность, умение выделять правила здорового питания.
                                        воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих,
Қөрнекіліктер: Оборудование: кастрюля, муляжи овощей, карточки с продуктами питания
Сөздік жұмыс: Словарная работа: организм
Билингвальді компонент: питание
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: что такое организм
Игереді:Иметь: предстовленние о понятия питания
Меңгереді:Уметь: различать полезные продукты и не полезные

                                                                      Ноябрь    № 1 технологиялық карта

Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:      Валеология
Тақырыбы: Тема: Сон и его значение для здоровья человека
Мақсаты: Цель: Раскрытие сна, для здоровья человека
Міндеттері: Задачи: Развивать гигиенические навыки и умения детей.
                                    Воспитывать в себе чувство ответственности, чтоб не нарушать режим дня.
Қөрнекіліктер: Оборудование: постельные пренодлежности, игрушки на каждого ребенка, мыльные пренодлежности
Сөздік жұмыс: Словарная работа: Физминутка
Билингвальді компонент: Кукла Дремушка

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Знать: что такое физминутка
Игереді:Иметь: предстовленние о  Сне и его значение для здоровья человека
Меңгереді:Уметь: следить за личной гигиегой перед сном.

                                                                                Ноябрь    № 2 технологиялық карта

Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:      Валеология
Тақырыбы: Тема: Физическая культура
Мақсаты: Цель: Дать понятие о том что такое физическая культура и для чего она нужна.
Міндеттері: Задачи: Прививать и воспитывать любовь к физическим упражнениям, самомасажу.

Қөрнекіліктер: Оборудование: мойдодыр, мишочек с мыльными пренодлежностями

Сөздік жұмыс: Словарная работа: закаливание

Билингвальді компонент: физическая культура

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Знать: что такое физическая культура
Игереді:Иметь: предстовленние о том что такое физическая культура и для чего она нужна.
Меңгереді:Уметь: отвечать на вопросы как здоровь укрепить

                                                                                Ноябрь    № 3  технологиялық карта

Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:      Валеология
Тақырыбы: Тема: Моя семья
Мақсаты: Цель: Раскрыть понятие семья
Міндеттері: Задачи: Обогащать духовный мир детей. Воспитывать культуру общения..
                                     воспитывать у детей любовь и уважение ко всем членам семьи.
                                     Развивать общительность и коммуникабельность

Қөрнекіліктер: Оборудование: Красворд, карандаши, листочки

Сөздік жұмыс: Словарная работа: семья

Билингвальді компонент: семья

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Знать: что такое семья
Игереді:Иметь: предстовленние какое место занимаете в вашем доме
Меңгереді:Уметь: рассказать о своей семье

                                                                                Ноябрь    № 4  технологиялық карта

Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:      Валеология
Тақырыбы: Тема: Мой дом и мое место в нем
Мақсаты: Цель: Формирование предстовленний детей о доме и месте, которое ребенок занимает в нем
Міндеттері: Задачи: Развивать у детей чувство ответственности за старших и младших членов семьи.
                                      Воспитывать доброжелательность, готовность доставлять радость близким людям.
Қөрнекіліктер: Оборудование: кукла
Сөздік жұмыс: Словарная работа: семья
Билингвальді компонент: семья

Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: что такое семья
Игереді:Иметь: предстовленние какое место занимаете в вашем доме
Меңгереді:Уметь: рассказать о своей семье

                                                                                Декабрь     №1  технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Я дома. Школа безопасности
Мақсаты: Цель:Дать информацию  о правилах безопасности в доме.
Міндеттері: Задачи: Воспитывать интерес к окружающему миру.
 Развивать учебные навыки - умение внимательно слушать и правильно выполнять задания  воспитывать усидчивость и    терпеливость.
  Воспитывать доброжелательность.
Қөрнекіліктер: Оборудование: карта валеология
Сөздік жұмыс: Словарная работа: безопасность
Билингвальді компонент: Зожик

Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать:Что такое безопасность
 Игереді:Иметь: предстовленнии  о правилах безопасности в доме.
Меңгереді:Уметь: отвечать на вопросы
                                                                                Декабрь     №2  технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Я на улице. Правила безопасности поведения
Мақсаты: Цель:Дать понятие о дорожном движеннии и правила дорожного движенния.
Міндеттері: Задачи: Проявлять интерес к использованию полученных знаний на практике Воспитывать интерес к окружающему миру
Қөрнекіліктер: Оборудование: карта валеология, цветочки,рвскраска - светофор
Сөздік жұмыс: Словарная работа: травматизм
Билингвальді компонент:Светофор
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать:Что такое травмотизм
 Игереді:Иметь: предстовленнии  о правилах безопасности на улице
Меңгереді:Уметь: вести беседу об усвоенном материале.
                                                                                Декабрь     №3  технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Улыбка и ее роль в жизни человека
Мақсаты: Цель:Формировать знания о роли настроения и укрепления здоровья человека
Міндеттері: Задачи: сформировать понятие о значении красивых зубов для красивой улыбки. Воспитывать у детей желание быть веселыми, добрыми, улыбчивыми.
Қөрнекіліктер: оборудование: песня «Улыбка», конверт.
Сөздік жұмыс: Словарная работа: сценка
Билингвальді компонент:улыбка

Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать:Что такое сценка
 Игереді:Иметь: предстовленнии  о  улыбке и ее роль в жизни человека
Меңгереді:Уметь: создать доброжелательную атмосферу.
                                                                                Декабрь     №4 технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Природа- источник жизни
Мақсаты: Цель: Закрепить знания о природе
Міндеттері: Задачи: Развивать интерес к занятиям. Воспитывать интерес к окружающему миру.
Қөрнекіліктер: Оборудование: вода в чашке, цветок бумажный.
Сөздік жұмыс: Словарная работа: лото
Билингвальді компонент:природа

Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать:Что такое травмотизм
 Игереді:Иметь: предстовленнии  о правилах безопасности на улице
Меңгереді:Уметь: вести беседу об усвоенном материале.

                                                                                Январь № 1  технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Солнце дарит всем тепло, чистый воздух
Мақсаты: Цель: Дать информацию о солнце и воздухе, как источник жизни всего живого.
Міндеттері: Задачи: Приобщить детей к здоровому образу жизни.
 Қөрнекіліктер: Оборудование: костюм Айболита, солнце,
 Сөздік жұмыс: Словарная работа: кислород, углекислый газ.
Билингвальді компонент:солнышко

Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать:Что такое кислород и углекислый газ
 Игереді:Иметь: предстовленнии  о солнце и воздухе, как источник жизни всего живого.
Меңгереді:Уметь: вести беседу об усвоенном материале.

                                                                                Январь № 2  технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Вода- сок жизни.
Мақсаты: Цель: Сформировать бережное отношение к воде и своему здоровью.
Міндеттері: Задачи: Закрепить знания и умения о правильном пользовании предметов гигиены
 Қөрнекіліктер: Оборудование: 2 таза с водой, кукла катя, мыло руль
 Сөздік жұмыс: Словарная работа: Родник.
Билингвальді компонент: Вода
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать:Что такое родник
 Игереді:Иметь: предстовленнии  о значении воды в жизни.
Меңгереді:Уметь: правельно пользоватся предметами личной гигиены.

                                                                               Январь     №3  технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Солнце , воздух и вода наши лучшие друзья!
Мақсаты: Цель: Дать информацию о значении воды и здоровья человека
Міндеттері: Задачи: Воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни, как показателе общечеловеческой культуры
Қөрнекіліктер: Оборудование:  Солнце, пакетик с воздухом, вода в бутылке,
 Сөздік жұмыс: Словарная работа: гельминты
Билингвальді компонент:Вода
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать:Что такое гельминты
 Игереді:Иметь: предстовленнии  о значении воды и здоровья человека
Меңгереді:Уметь: правельно следить за личной гигиенной.
                                                                                Январь № 4  технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Земля наш будущий дои. Будь природе другом.
Мақсаты: Цель: Дать детям информацию о флоре и фауне
Міндеттері: Задачи:  способствовать осмыслению своего места в системе всех земных обитателей, ответственности за сохранение нашего общего дома.
Қөрнекіліктер: Оборудование: карточки растений и животных, стихотворение.
 Сөздік жұмыс: Словарная работа: Флора и фауна
Билингвальді компонент: карточки растений и животных
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать:Что такое флора, фауна
 Игереді:Иметь: предстовленнии  о флоре и фауне
Меңгереді:Уметь: нести ответственности за сохранение нашего общего дома.
                                                                                Февраль № 1 технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Кто я ? тело человека
Мақсаты: Цель: Рассказать детям о строеннии тела человека
Міндеттері: Задачи:  вспомнить основные функции частей тела
Қөрнекіліктер: Оборудование: наглядности частей тела
 Сөздік жұмыс: Словарная работа: орган, как часть тела
Билингвальді компонент: Кукла
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: основные направленния частей тела человека
 Игереді:Иметь: предстовленнии  о строеннии тела человека
Меңгереді:Уметь: следить за своим здоровьем
                                                                                Февраль № 2 технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Мальчики и девочки
Мақсаты: Цель: Рассказать различие между мальчиков и девочек и особенностях их развития.
Міндеттері: Задачи:  совершенствовать знания о строеннии тела. Формировать доброжелательные отношения, положительные эмоции между девочками и мальчиками важные для здоровья детей.
Қөрнекіліктер: Оборудование: Зеркала, колокольчик, микрофон, набор «бумажные куклы в комплекте с бумажной одеждой», мяч, доска с песком, музыкальные диски «Настоящий друг», мaгнитофон.
 Сөздік жұмыс: Словарная работа: пол
Билингвальді компонент: мальчик и девочка
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: различие между мальчиком и девочкай
 Игереді:Иметь: предстовленнии  о различии между мальчиков и девочек и особенностях их развития.
Меңгереді:Уметь: рассказать о себе
                                                                                Февраль № 3 технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Скелет, суставы и мышцы
Мақсаты: Цель: Обучать детей правилам личной гигиены: уход за руками, ногами, телом.
Міндеттері: Задачи:  Раскрыть значение и важность занятий физкультурой для укрепления и развития скелета.
Қөрнекіліктер: Оборудование:   Плакат с изображение скелета человека, картины с эмоциональными состояниями, карандаши,
Сөздік жұмыс: Словарная работа: сустав, скелет
Билингвальді компонент: скелет человека
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: как ухаживать за своим телом
 Игереді:Иметь: предстовленние зачем человеку кости
Меңгереді:Уметь: обрисовать свою руку и ногу.
                                                                            Февраль № 4 технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Кожа или живая одежда
Мақсаты: Цель: Дать предстовленние о том что кожа- это кожный покров тела человека.
Міндеттері: Задачи:  Воспитывать бережное отношенние к своей коже, желание быть чистоплотным.
Қөрнекіліктер: Оборудование: шарф для завязывания глаз, "чудесный мешочек" или "чудесная коробка" с отверстиями для рук по бокам, банки с горячей и холодной водой, ширма.
Сөздік жұмыс: Словарная работа: кожный покров
Билингвальді компонент: кожа
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: как ухаживать за своим телом
 Игереді:Иметь: предстовленние о том что кожа- это кожный покров тела человека.
Меңгереді:Уметь: сделоть свои отпечатки пальцев
                                                                        Март № 1 технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема:Мои добрые помошники глазки
Мақсаты: Цель: Познакомить
Міндеттері: Задачи:  Показать детям, что полезно, а что вредно для глаз. Воспитывать у детей бережное отношение к своему зрению и к зрению других людей
Қөрнекіліктер: Оборудование: сундучок с очками, иллюстрации с изображением глаза и его строения, дидактические игры «Силуэты» (карточки с силуэтами деревьев, посуды, игрушек и др. предметов) и «Назови, что запомнил» (сюжетная картинка со многими предметами)
Сөздік жұмыс: Словарная работа: Зрачок, радужная оболочка
Билингвальді компонент: Глаз
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: как ухаживать за своими глазками
 Игереді:Иметь: предстовленние о  строеннием глаза
Меңгереді:Уметь: самостоятельно делать гимнастику для глаз
                                                                                Март № 2 технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема:Мои добрые помошники -уши
Мақсаты: Цель: Познакомить Дать знания о роли слуха для оринтирования в окружающей среде и овладению человеческой речью
Міндеттері: Задачи:  Закрепить знания  о правилах ухода за ушами.
Қөрнекіліктер: Оборудование: хема-плакат «Строение уха». Набор музыкальных инструментов:   Фонограмма «Звуки леса», ритмическая композиция. Бумажные трубочки на каждого ребенка
Сөздік жұмыс: Словарная работа: ушная раковина, среднее ухо, внутреннее ухо, барабанная перепонка, молоточек, наковальня, стремечко, глухие или слабослышашие люди, слух, звук, голосовые связки.
Билингвальді компонент: Ухо
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: строенние уха
 Игереді:Иметь: предстовленние о  роли слуха для оринтирования в окружающей среде и овладению человеческой речью
Меңгереді:Уметь: различать звуки на слух
                                                                            Март № 3  технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Мои добрые помошники -зубы
Мақсаты: Цель:Познакомить со строеннием зуба
Міндеттері: Задачи:  закрепить знания детей о правилах ухода за зубами и объяснить детям  необходимость такого ухода; - формирование здорового образа жизни у старших дошкольников;
Қөрнекіліктер: Оборудование:, посылка от доктора Айболита, письмо, иллюстрация здорового и больного зубов, иллюстрации полезных и вредных продуктов для зубов, мяч,
Сөздік жұмыс: Словарная работа: челюсть,
Билингвальді компонент: Зубы
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: полезные продукты птиания
 Игереді:Иметь: предстовленние о  строенние зуба
Меңгереді:Уметь:    ухаживать за своими зубами

                                                                            Март № 4  технологиялық карта
Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Пищеварительная система
Мақсаты: Цель:Познакомить с органами пищеварения
Міндеттері: Задачи:  Закрепить знания о правильном питании
Қөрнекіліктер: Оборудование: Илюстрация пищеворительной системы ,Кубик с картинками, Карточки с продуктами вредными и полезными
Сөздік жұмыс: Словарная работа: Желудок, пищевод, пищеварение
Билингвальді компонент: Пищеварительная система
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: полезные продукты птиания
 Игереді:Иметь: предстовленние о  пищеворительной системы
Меңгереді:Уметь:    правельно прожовывать пищу
                                                                            Апрель № 1  технологиялық карта

Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Мое сердечко
Мақсаты: Цель: Познакомить детей с важным органом человеческого тела- сердца
Міндеттері: Задачи:  Сформировать основные понятия о внешнем виде, функциях и роли сердца для здоровья детей.                                  Учить детей охранять свое здоровье, усвоить правила ухода за сердцем.
Қөрнекіліктер: Оборудование: картинки сердца больного и здорового, видео как работает наше рердце.
Сөздік жұмыс: Словарная работа: префокарта
Билингвальді компонент: сердце

Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: как выглядит наше сердце
 Игереді:Иметь: предстовленние как работает наше сердце.
Меңгереді:Уметь:     следить за своим сердцем

                                                                      Апрель № 2  технологиялық карта

Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Мозг и нервы
Мақсаты: Цель: Дать понятие о значеннии мозга и нервов
Міндеттері: Задачи:  Знакомить с условным изображением строения человеческого тела.  - Закрепить правила гигиены органов чувств, нервной системы.
Қөрнекіліктер: Оборудование: Атлас анатомии человека, схематичное изображение человеческого те-ла, фломастеры, колокольчик, бубен,.
Сөздік жұмыс: Словарная работа: нервная система, череп
Билингвальді компонент: человек

Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: как выглядит наш мозг и нервная систеиа
 Игереді:Иметь: предстовленние  о значеннии мозга и нервов
Меңгереді:Уметь:   следить за гигиеной  органов чувств, нервной системы.

                                                                      Апрель № 3  технологиялық карта
  Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Язык
Мақсаты: Цель: Показать вкусовые законы языка
Міндеттері: Задачи: закрепить умение как правильно ухаживать за полостью рта
 Қөрнекіліктер: Оборудование: картинки язычка, зубной щетки, ложечки для языка, картинки «как правильно ухаживать за язычком», мяч, зеркало на каждого ребенка,
Сөздік жұмыс: Словарная работа: Фантазирование, язык, зеркальца на каждого ребенка.
Билингвальді компонент: Язык
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: как ухаживать за всоим язычком.
 Игереді:Иметь: предстовленние какие имеются вкусовые законы языка
Меңгереді:Уметь:   следить за гигиеной  полости рта
                                                                            Апрель № 4 технологиялық карта
      Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Нос и органы дыхания
Мақсаты: Цель:  Показать путь вдыхаемой струи воздуха в организм человека.
Міндеттері: Задачи:  закреплять гигиенические навыки, умение бережного отношения к органам дыхания и правильного ухода за ними;
Қөрнекіліктер: Оборудование: картины-схемы: лёгких; органов дыхания; карточки с проблемными ситуациями, воздушные шарики, бумажные салфетки,(на каждого ребёнка) зеркало.
Сөздік жұмыс: Словарная работа: ноздри, дыхательная трубка, грудная клетка, рёбра, лёгкие
Билингвальді компонент: Нос.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: как выглядит наши органы дыхания
 Игереді:Иметь: предстовленние   какой путь вдыхаемой струи воздуха в организм человека
Меңгереді:Уметь: бережно относится к органам дыхания и правильного ухода за ними
                                                                            Май № 1 технологиялық карта

      Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Профилактика заболеваний.
Мақсаты: Цель:  Познакомить с различными болезнями и причинами возникновения.
Міндеттері: Задачи:  формирование у детей сознательного стремления быть здоровыми
Қөрнекіліктер: Оборудование: клубок ниток, волшебная палочка, картинка с изображением злого Карабаса-Барабаса, картинки по количеству детей с изображением Карабаса-Барабаса без лица, воздушные шары, цветные карандаши, мыльные пузыри.
Сөздік жұмыс: Словарная работа: внутренний мир, простуда, профилактика.
Билингвальді компонент: Карабас- барабас
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: как следить за своим здоровьем
Игереді:Иметь: предстовленние   какие различные болезни и причины их  возникновения.
Меңгереді:Уметь: бережно относится к своему здоровью

                                                                            Май № 2  технологиялық карта
       Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Природная аптека (лекарственные травы).
Мақсаты: Цель:  Познакомить детей со значением лекарственных растений
Міндеттері: Задачи: . Закрепить понятия о взаимосвязи растительного мира и человека
Қөрнекіліктер: Оборудование: картинки расстений,  травы.
Сөздік жұмыс: Словарная работа: душица, лаванда, шалфей, зверобой, чабан.
Билингвальді компонент: лекарственные травы
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: как соберать лекарственные растения
Игереді:Иметь: предстовленние   детей со значением лекарственных растений
Меңгереді:Уметь: бережно относится к растениям
                                                                          Май  № 3  технологиялық карта

 Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Полезные советы, вредные привычки
Мақсаты: Цель:  Закрепить знания ЗОЖ.
Міндеттері: Задачи: Формировать систему знаний детей о полезных и вредных привычках; развивать познавательные процессы, желание вести здоровый образ жизни; воспитывать отрицательное отношение к вредным привычкам.
Қөрнекіліктер: Оборудование: посылка, картинки, стихи о привычках, зеленые и красные карточки (по количеству детей)
Сөздік жұмыс: Словарная работа: привычка, флосс (зубная нить).
Билингвальді компонент: привычка – эдет, полезная привычка – пайдалы эдет, вредная привычка – зиянды эдет, ногти – тырнак, палец – саусак.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: понятие «привычка»; о полезных и вредных для здоровья привычках.
Игереді:Иметь: представление о влиянии привычек на здоровье и жизнь человека.
Меңгереді:Уметь: формулировать свои мысли, отвечать на вопросы, аргументировать ответы.

                                                                          Май  № 4  технологиялық карта
 Білім беру саласы: Образовательная область:Здоровье
Бөлімдеры:   Раздел:    валеология
Тақырыбы: Тема: Моя Родина – РК. в XXI век с ЗОЖ.
Мақсаты: Цель:  Закрепить и обобщить знания детей о понятии валеология
Міндеттері: Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Вызывать интерес к дальнейшему познанию себя.
Қөрнекіліктер: Оборудование: картинки плезная, неполезная еда, предметы личной гигиены. Карандаши, листочки
Сөздік жұмыс: Словарная работа:  физминутка
Билингвальді компонент: Зож
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Знать: что такое валеология.
Игереді:Иметь: представление о здоровом образе жизни
Меңгереді:Уметь: соблюдать культурно-гигиенические навыки


extracted_text:
Безопасная больничная среда
Санэпидрежим. Лечебноохранитальный режим
Студент должен знать
Виды и устройство лечебного отделения.
Функции лечебного отделения.
Санитарно-эпидемиологический режим лечебного отделения, питания, помещений, процедурного кабинета.
Личная гигиена медсестры.
Обязанности палатной медсестры.
Основные приказы по санэпидрежиму.
Классы медицинских отходов и категории их опасности.
Лечебно-охранительный режим ЛПУ.
Студент должен уметь
Приготовить дез растворы для проведения дезинфекции различных предметов ухода и помещений.
Провести дезинфекцию предметов ухода и помещений в ЛПУ.
Заполнять и вести медицинскую документацию.
Наблюдать за пациентами с различными режимами двигательной активности.
Соблюдать личную гигиену медсестры.
Вопросы для самоподготовки:
Виды лечебных отделений.
Функции лечебно-профилактических отделений.
Устройство лечебного отделения.
Что такое санэпидрежим.
Основные приказы по санэпидрежиму.
Санэпидрежим лечебного отделения, помещений, процедурного кабинета.
Режимы физической активности пациентов.
Личная гигиена медсестры.
Обязанности дежурной медсестры
Санэпидрежим - комплекс мероприятий, направленный на предотвращение попадания  микроорганизмов в ЛПУ, распространения в нём и выноса из ЛПУ. Санэпидрежим медицинского учреждения определяется его профилем. Основные требования к санитарно-противоэпидемическому режиму регламентируются инструкциями и приказами иотраслевым стандартом «Стерилизация и дезинфекция изделий медицинского назначения» (ОСТ  42 - 21 - 2 - 85).
Основные приказы по санэпидрежиму

Ответственность за организацию и осуществление комплекса санитарно-профилактических мероприятий возлагается на главного врача и главную медсестру ЛПУ, старших медсестёр отделений.
 Одним из элементов комплекса мероприятий, обеспечивающих санитарно-противоэпидемический режим в медицинском учреждении, является строгое соблюдение и регулярный контроль над выполнением требований асептики и антисептики, которые достигаются путём дезинфекции и стерилизации.
Асептика - это комплекс мероприятий, направленных на предупреждение попадания микроорганизмов на стерильные объекты и в рану. Она достигается  уничтожением микробов и их спор путём дезинфекции и стерилизации.
Антисептика - комплекс мероприятий, направленных на уничтожение микроорганизмов во внешней среде и в организме человека. Она достигается  уничтожением микробовпутём дезинфекции и антибактериальным лечением. Различают профилактическую антисептику и лечебную.Профилактическая - проводится в целях предупреждения попадания микроорганизмов в рану и в организм человека (обработка рук пациента, обработка инъекционного поля,  дезинфекция предметов ухода, текущие и генеральные уборки и т.д.). Лечебная антисептика направлена на борьбу с микроорганизмами уже попавшими в организм человека (в рану, заражение инфекционными заболеваниями).
Дезинфекция (обеззараживание) - уничтожение патогенной микрофлоры.
Стерилизация (обеспложивание) - уничтожение микроорганизмов и их вегетативных форм (спор), а также продуктов их жизнедеятельности (токсинов).
Личная гигиена медсестры
Форма медсестры:
белый халат или костюм (брюки и блуза) светлых тонов из хлопчатобумажной ткани. Длина юбки под халатом не должна превышать длину халата;
менять халат по мере загрязнения, но не реже 2 - 3 раза в неделю, в процедурном кабинете - ежедневно;
не садиться на постель пациентов;
одежда под халатом хлопчатобумажная (не допускается шерсть);
голова прикрыта косынкой или шапочкой, все волосы спрятаны под шапочку;
обувь - поддающаяся обработки, без высокого каблука, не стучащая.
Уход за телом:
ежедневный приём душа;
ежедневное мытьё ног прохладной водой;
мытьё головы по мере загрязнения (не реже 1 раза в неделю);
уход за половыми органами проводить 2 раза в день (по потребности и более), менять нижнее бельё ежедневно (трусики, колготки).
Уход за руками:
мытьё рук перед и после каждой манипуляции (социальный или гигиенический уровень по потребностям);
подстригать ногти на руках 1 раз в неделю (4 раза в месяц),на ногах 1 раз в 2 недели (2 раза в месяц), не пользоваться лаком для ногтей (под ним скапливаются микроорганизмы),
пользоваться смягчающими и питательными кремами для рук. Помните! Руки - вашосновной «инструмент», они требуют тщательного ухода.
Уход за полостью рта:
чистить зубы утром и вечером по всем правилам со всех сторон (наружной и внутренней);
следить за здоровьем зубов и дёсен (ни менее 2 раза в год посещать стоматолога для проф. осмотра), больные дёсна и зубы - источники инфекции и запаха, что не допустимо при общении с пациентами;
НЕ КУРИТЬ! Не употреблять в пищу перед дежурством  чеснок, лук, рыбу!
  не пользоваться духами, можно пользоваться дезодорантами со слабым запахом;
Санитарно-эпидемиологический режим лечебного отделения ЛПУ
Этот режим включает в себя:
влажную уборку всех помещений;
поддержание в них чистоты и порядка;
санитарно-гигиеническая обработка пациентов.
дезинфекция и стерилизация предметов медицинского назначения и ухода.
Влажная уборка отделения с применение дезинфицирующих средств проводится не реже 2 раза в сутки 1% раствором хлорамина или 3% перекись водорода с моющим 0,5% средством, или аламинол 1 %, или 0,75% раствор хлорамина с 0,5% моющим средством  (Приказ 345 от 26.09.97.МЗ. РФ).
Весь уборочный материал (для процедурного кабинета, палат коридора и т. д.) должен быть промаркирован, например:
 процедурный кабинет -	красный

коридор -	коричневый

  туалет -	чёрный
Инвентарь применяется строго по назначению. Послеиспользования, инвентарь обязательно дезинфицируют. Медсестра должна следить за чистотой и порядком в палатах, проветривать  помещение не реже 3 - 4 раза в сутки, регулярно проверять содержимое и санитарное состояние холодильников и тумбочек.
Один раз в 7 - 10 дней пациенты принимают душ или ванну с последующей сменой белья. Грязное белье сортируют в рабочей комнате в мешки класса«Б» - опасные отходы (с кровью и др. биологической жидкостью), класса «А»- неопасные отходы и отправляют в прачечную.
Пациенты, у которых в приёмном отделении бал выявлен педикулёз, должны быть осмотрены палатной медсестрой через 7 дней (для чего на титульном листе медицинской карты пишется буква «Р»). Пациенты обязаны соблюдать общегигиенические правила: утренний туалет, вечерний туалет, мытьё рук перед едой и т. д. Сидеть на кроватях других пациентов и посетителям не разрешается. Проветривание палат проводится не реже 4 раза в день.
Поступившему в стационар пациенту выделяют индивидуальные предметы ухода (ложка, стакан, поильник, при необходимости - судно, мочеприемник). После выписки эти предметы обязательно дезинфицируются. Во всех больницах проводятся мероприятия по выявлению инфекционных больных, с этой целью при приёмном отделении находится изолятор (бокс) куда временно помещают инфекционного больного пациента до транспортировки его в инфекционное отделение. С этой же целью ведётся строгий учёт всех лихорадящих пациентов, у которых период повышенной температуры длится более 5 дней.
При выявлении внутрибольничной инфекции проводится внеочередной осмотр всего персонала отделения.
Контроль качества дезинфекции осуществляется визуально, химическими способами (проверка активности дезсредств), бактериологическим путём (взятие мазков, смывов на посев в бактериологической лаборатории).
Контроль над соблюдением инфекционной безопасности осуществляет старшая медсестра отделения.
Контроль над правильностью проведения и качеством дезинфекции вменён в обязанности СЭН (санитарно-эпидемиологического надзора).
Классы медицинских отходов и категории их опасности

Санитарно-гигиенический режим питания пациентов
Ответственность за соблюдение требований и реализации пищи несут повара и буфетчицы отделений. Контроль за соблюдением санитарных требований пищеблока осуществляет врач-диетолог.
Раздачу пищи пациентам производят буфетчицы и дежурные медицинские сёстры отделений в халатах с маркировкой «для раздачи пищи».
Технический персонал, занятый уборкой палат и др. помещений к раздаче пищи не допускаются.
После каждой раздачи пищи производят тщательную уборку помещений, обрабатывая поверхности 1% раствором хлорамина или ему идентичным маркированной ветошью (для столов, для стен и т. д.).
Мочалки для мытья посуды и ветошь для протирания столов после стирки моющим средством, кипятят или дезинфицируют и сушат, хранят в специальной чистой таре с крышкой.
Санитарно-гигиенический режим помещений
Текущая уборка в помещениях ЛПУ проводится не реже 2 раза в день, а при необходимости и чаще.
Протираются подоконники, кровати тумбочки 1% раствором хлорамина или 0,5% раствором хлорамина с моющим средством или мыльно содовым раствором промаркированной ветошью.
В последнюю очередь протираются полы.
Проветривание палат осуществляется не менее 4 раза в сутки по 15 - 20 минут.
После выписки каждого пациента или умершего, а также по мере загрязнения, подушки, матрацы, одеяла должны заменяться и подвергаться камерной дезинфекции, а кровать обрабатывается 1%  раствором хлорамина дважды с 15 минутным перерывом с последующим протиранием чистой водой.
Генеральная уборка проводится 1 раз в месяц по графику с тщательным мытьём всех предметов и поверхностей (стены, окна, потолки, осветительные приборы…) моющим раствором, затем смывается водой, проветривание и кварцевание.
Как правило, вся работа по соблюдению санитарного режима (кроме обработки инструментов) выполняется младшим медицинским персоналом, а контролируется старшими и постовыми (палатными) сёстрами.
Санэпидрежим процедурного кабинета
Требования к кабинету:
кабинет должен быть светлым, хорошо проветриваемым;
стены и потолок покрашены или выложены кафелем;
полы покрыты линолеумом или покрыты другим, не впитывающим в себя, материалом;
в кабинете не должно быть цветов, мягкой мебели, вся мебель покрыта пластиком (для удобства обработки);
в кабинете должна быть мнимая «красная черта» за которую пациентам и другим сотрудникам заходить нельзя (вокруг рабочего стола).
Требования к медицинской сестре процедурного кабинета:
медицинская сестра работает в хлопчатобумажном халате или брючном костюме и в шапочке. Все волосы убраны под шапочку, обувь, легко поддающаяся обработки, ногти коротко подстрижены без слоя лака. Работать в 4-слойной марлевой маске;
маски меняются через каждые 3 часа (или по мере загрязнения и увлажнения);
медсёстры, болеющие гнойничковыми заболеваниями (фурункулез, ячмень, панариций и т.д.) к работе в процедурном кабинете не допускаются;
макияж процедурной сестры должен быть умеренным, бижутерия (кольца, браслеты) - не допускаются;
от медсестры не должен исходить запах духов, чеснока, лука, табачного дыма, рыбы (во избежание аллергических реакций у пациентов);
не посещать в спец. одежде другие помещения (буфет, туалет и т.д.)
Текущая уборка:
делается утром перед началом работы;
стены протираются 1% раствором хлорамина, или перекисью водорода 3% с 0,5% моющим средством, или аламинолом 1% на высоту вытянутой руки дважды с интервалом 15 минут стерильной маркированной («для стен») ветошью;
затем протираются окна и подоконники, мебель - снаружи и внутри, в последнюю очередь протираются полы;
проветривание после уборки и 4 раза в день по 15 - 20 минут;
включается бактерицидная лампа на 1 час;
ветошь после уборки дезинфицируется и стерилизуется;
в течение рабочего дня дважды проводится влажная уборка;
кварцевание по 30мин 4 раза в день;
если во время работы пол или стол запачкан кровью - протереть дважды соответствующей маркировки ветошью 3% раствором хлорамина;
после каждого пациента протирать -  жгут, подушечку, стол и другие предметы, до которых дотрагивался пациент;
каждый раз брать чистую ветошь из чистой ёмкости с дез раствором, после протирания помещать в ёмкость для использованных ветошей.
     Заключительная уборка:
делается вечером, в конце рабочего дня;
стены протираются 1% раствором хлорамина, или перекисью водорода 3% с 0,5% моющим средством, или аламинолом 1% на высоту вытянутой руки дважды с интервалом 15 минут стерильной маркированной («для стен») ветошью;
затем протираются окна и подоконники, мебель - снаружи и внутри, в последнюю очередь протираются полы;
проветривание;
включается бактерицидная лампа на 1 час;
ветошь после уборки дезинфицируется и стерилизуется;
    Генеральная уборка:
проводится по графику 1 раз в неделю;
отдвигается от стен мебель;
уборка делается или методом орошения или методом протирания растворами - 1% раствором хлорамина, или 3% перекисью водорода с моющим 0,5% средством, или аламинолом 1 %, или 0,75% раствором хлорамина с 0,5% моющим средством, или лизоформином 3000, или амоцидом. (Приказ 345 от 26.09.97.МЗ РФ);
орошаются (или протираются) потолок, стены, мебель, оборудование (особое внимание требуется обращать на осветительные приборы);
 важно соблюдать определённую последовательность уборки: вначале потолок и стены, затем стёкла, подоконники, трубы отопительной системы, аппаратуру, мебель;
включается УФО на 30 мин;.
проветривание 15мин.
надеть чистую спецодежду;
вымыть пол и перенести оборудование и мебель на чистую сторону;
произвести мытьё второй половины кабинета;
поверхности вымыть стерильной ветошью чистой водой;
включить бактерицидную лампу на 1 час с перерывами;
тщательно проветрить помещение.
Примечание:1 раз в месяц проводится бактериологический контроль (посев воздуха, смывы с рук медсестры, смывы с рабочих столов, шкафов),
Уборочный инвентарь хранят в специальном шкафу.
Генеральные и текущие уборки должны проводиться разной ветошью из разных ёмкостей (онидолжны быть соответственно промаркированы: « для текущей уборки», «для генеральной уборки»). За этим строго надо следить!
Лечебно-охранительный режим ЛПУ. Лечебно-охранительный режим ЛПУ - это комплекс профилактических и лечебных мероприятий, направленных на обеспечение максимального физического и психологического покоя пациентов. Этот режим включает следующие элементы:
1. Обеспечение режима щажения психики пациента.
2. Строгое соблюдение правил внутреннего распорядка дня.
3. Обеспечение режимы рациональной физической активности.
В отделении необходимо поддерживать тишину, разговаривать тихо. Не следует разрешать пациентам включать громко радио, телевизор. Младший медперсонал не должен нарушать тишину уборкой помещения во время дневного и ночного отдыха пациентов. Необходимо требовать от пациентов соблюдения распорядка дня в отделении.
Важным условием является строгое соблюдение медперсоналом принципов медицинской этики и деонтологии. Нужно всегда помнить, что слово, сказанное пациенту должно вселять надежду на выздоровление. В лечебных учреждениях используют 4 режима физической активности пациента, которые назначает врач.
Виды режимов двигательной (физической) активности пациента
Общий (свободный) – пациент пребывает в отделении без ограничения двигательной активности в пределах стационара и  территории больницы. Разрешается свободная ходьба по коридору,   подъём по лестнице, прогулка по территории больницы.
Палатный (полупостельный) – пациент много времени проводит в постели, разрешается свободная ходьба по палате, все мероприятия по личной гигиене осуществляются в пределах палаты.
Постельный – пациент не покидает постели, может поворачиваться, сидеть, но встать не может. Все мероприятия по личной гигиене осуществляются в постели медицинским персоналом.
Строгий постельный – пациенту категорически запрещаются активные движения в постели. В некоторых случаях - даже поворачиваться с боку на бок не разрешается.
      Запомните! Нарушение пациентом режима двигательной активности, назначенного врачом, может повлечь за собой тяжёлые последствия для пациента, вплоть до смертельного исхода!
Цели назначения постельного режима
Ограничить физическую активность пациента (это снизит потребность клеток организма в кислороде, следовательно, позволит адаптироваться к условиям гипоксии при нарушении удовлетворения потребности «дышать»).
Уменьшить боль, в том числе послеоперационную. Это позволит снизить дозу необходимых обезболивающих препаратов.
Дать возможность ослабевшему и истощенному пациенту собраться с силами и отдохнуть.
Постельный режим физиологичен лишь в том случае, если пациент может сам поворачиваться, занимать удобное положение и присаживаться в постели. При назначении строгого постельного режима удовлетворение всех основных потребностей значительно нарушается. Такие пациенты обязательно нуждаются в проведении специальных мероприятий, направленных на предупреждение целого ряда проблем. Следить за соблюдением пациентами назначенного режима двигательной активности - обязанность палатной медсестры.
Лечебно-охранительный режим отделения.
                                                          Лечебно-охранительный режим в ЛПУ
                                                     Лечебно-охранительный режим отделения.
            Лечебно-охранительный режим в ЛПУ предусматривает создание благоприятных условий для эффективного лечения, нравственного и психического покоя, уверенности пациентов в быстрейшем и полном выздоровлении.
            Для организации работы по обеспечению должного лечебно-охранительного режима в ЛПУ разработаны «Инструктивно-методические указания по организации лечебно-охранительного режима в ЛПУ», утвержденные приказом МЗ СССР от 16.11.87г № 1204 «О лечебно-охранительном режиме в лечебно-профилактических учреждениях». Этот документ сохраняет свою актуальность и в настоящее время.
            В нашем ЛПУ разработан комплекс мероприятий, обеспечивающих соблюдение сестринским персоналом лечебно-охранительного режима. Важнейшим элементом этого комплекса является обучение.
            Со всем сестринским персоналом регулярно проводятся занятия. На этих занятиях рассматриваются: принципы этики и деонтологии, правила общения медицинских сестер с пациентами и их родственниками, с коллегами по работе, соблюдение внутреннего распорядка для пациентов; правила поведения медицинских сестер при выполнении своих функциональных обязанностей; соблюдение формы одежды; работа с документацией, сохранение медицинской тайны и другие темы.
            Занятия в отделениях организуют и проводят старшие медицинские сестры, что позволяет добиться максимального приближения изучаемых вопросов к конкретным условиям работы. Для вновь принимаемых на работу медицинских сестер проводится инструктаж по вопросам лечебно-охранительного режима.
            Общебольничные конференции проводятся ежемесячно по разработанному плану под руководством главной медицинской сестры.
            Вопросам лечебно-охранительного режима обязательно обучают санитарок, буфетчиц, уборщиц и других младших медицинских работников. Таким образом, благодаря обучению и воспитательной работе со средними и младшими медицинскими работниками, как лечебных, так и вспомогательных, диагностических и лечебных служб удается обеспечить единство требований к персоналу по соблюдению лечебно-охранительного режима, всюду, где пациент встречается с персоналом.
            Требования лечебно-охранительного режима распространяются не только на медицинский персонал, но и на пациентов, которые должны выполнять распорядок дня и другие требования по их пребыванию и в стационаре, и в поликлинике.
            В стационаре на стендах отражены все права и обязанности пациентов.
            К важным элементам лечебно-охранительного режима относится и создание уюта в ЛПУ, эстетическое оформление холлов, коридоров, столовых, комнат отдыха и особенно палат. Оформление помещений не должно вызывать у пациентов уныние, чувства тревоги, но и в то же время, обязано соответствовать требованиям санитарно эпидемиологического режима.
            Контроль за выполнением лечебно-охранительного режима осуществляется в три этапа:
- первым этапом контроля является работа палатных медицинских сестер, сестер приемного отделения, участковых медицинских сестер;
- второй этап - контроль, осуществляемый старшими медицинскими сестрами подразделений;
- третий этап - контроль, осуществляемый главной медицинской сестрой и членами Совета сестер.
            Главная медицинская сестра делает обходы отделений, проводит беседы со старшими медицинскими сестрами с пациентами и их родственниками, с врачами и заведующими отделениями.
Очень важным моментом является разбор жалоб пациентов.
            Большое значение имеют рейды в выходные и праздничные дни по Совету сестер, осуществляемые старшими медсестрами.
            Безусловно, контролирующие функции осуществляются и руководителями ЛПУ: заместителем главного врача по лечебной работе, заместителем главного врача по амбулаторно-поликлинической работе, заведующими отделениями.
Работа по обеспечению лечебно-охранительного режима осуществляется совместно.

Главная  медицинская  сестра   В.Н. Веденина.
Передача дежурств
Передача дежурств  производится утром (8.00 - 8.30) и днём (15.00 - 16.00)
При передачи дежурств обе медсестры (сдающая и принимающая) обходят палаты, проверяют их санитарное состояние, осматривают тяжелобольных пациентов.
Медсестра, сдающая дежурство, передаёт принимающей медсестре:
«Журнал назначений», в который выписывает из медицинских карт все назначенные манипуляции, инъекции.
Инвентарь (шприцы, термометры…) и лекарственные препараты, находящиеся на сестринском посту.
Ключи от сейфа с лекарственными средствамисписка «А» и «В» (обе медсестры расписываются в «Журнале учёта ядовитых и сильнодействующих лекарственных средств»).
«Журнал приёма и сдачи дежурств», в котором отражены общее количество пациентов в отделении, число тяжелобольных и лихорадящих пациентов, срочные назначения.
В журнале должны бать разборчивые записи.
Медицинская документация сестринского поста
(стационарное лечебное отделение)
« Журнал учёта наркотических и сильнодействующих средств».
«Журнал лабораторных и инструментальных методов исследований».
«Журнал учета остродефицитных лекарственных средств».
«Журнал сдачи и приёма дежурств».
«Журнал учёта лихорадящих больных».
«Журнал регистрации поступивших и выбывших пациентов».
«Журнал движения больных».
Температурные листы.
Листы назначений врача.
«Карта выбывшего из стационара»
«Выписка из истории болезни стационарного больного».
«Медицинская карта стационарного больного».
Рапорт суточного дежурства.
Должностные обязанности палатной медсестры
Палатная медсестра не имеет права отлучаться из отделения без разрешения врача. Работа медсестры производится по графику, утверждённому заведующим отделением.
Следит за чистотой палат, ванных комнат, кабинетов, туалетов, прикроватных тумбочек. Проверяет хранение продуктов в холодильниках и в тумбочках, следит за соблюдением больничного режима. Припередачи продуктов пациентам следит за качеством, количеством и соответствием продуктов назначенной диете.
Своевременно выписывать и подавать старшей медсестре отделения требования на медикаменты.
Присутствовать при обходе врача, сообщать ему сведения об изменениях в состоянии пациентов, получать от врача указания по уходу, лечению пациентов и выполнять их.
Чётко вести листки назначений, своевременно сверять их с назначениями, записанными в медицинской карте.
Отвечать за подготовку пациентов к инструментальным и лабораторным исследованиям.
Своевременно оформлять медицинские карты пациентов (подклеивать результаты анализов, инструментальных исследований, заполнять температурные листы…).
Знакомить вновь поступивших пациентов с установленным режимом в отделении, с устройством отделения (показать где находится санитарный узел).
Своевременно составлять требования на питание и подавать старшей медсестре или диетсестре.
Ежедневно передавать в оргметодотдел сведения о движении пациентов, следить за своевременной выпиской и оформлением документации выписанных пациентов.
Передавать по дежурству все назначения и предписания врача, сведения о пациентах, подлежащих выписке.
Медсестра должна быть внимательной чуткой, отзывчивой. Всем своим поведением способствовать быстрому выздоровлению пациентов. Она обязана знать основы медицинской деонтологии.
Руководить работой младшего медперсонала отделения.
Постоянно проводить санитарно-просветительную работу среди пациентов, организовывать школы здоровья.
Принимать активное участие в работе Общества Красного Креста и организации санитарных постов.
Систематически работать над повышением своей квалификации и совершенствованием своего труда.
Участвовать в наставничестве молодых  и будущих специалистов.
Домашнее задание:
Лекции.
С.А.Мухина, И.И.Тарновская. Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела», стр. 21 - 45.
Учебно-методичеческое пособие по основам сестринского дела, стр. 230 - 246, 292 -294.

Дополнительно из интернета:
Лечебно-охранительный режим в терапевтическом отделении
21.11.2011 07:25
           Лечебно-профилактические учреждения
         Лечебно-охранительный режим — это комплекс
   профилактических и лечебных мероприятий, которые
   направлены на лечение, уход и реабилитацию пациентов.
   Он способствует полноценному возвращению пациентов в
   общество, помогает освоить образ жизни, необходимый для
   сохранения здоровья.
   Лечебно-охранительный режим заключается в следующем:
   - внешнее преобразование больничной среды;
   - продление естественного ночного сна;
- защита пациента от отрицательных эмоций и болевых ощущений;
- дополнение режима покоя физической активностью (лечебная физкультура) и улучшение нервно-психического тонуса.
Атмосфера лечебно-профилактического учреждения направлена на то, чтобы наиболее полно обеспечить больному психический и физический покой.
Она должна способствовать преодолению явлений госпитализма — страха и беспокойства перед манипуляциями и операциями, переживаний, связанных с расставанием с родными и близкими, непривычной обстановкой, затруднительной адаптацией к новой среде, окружающему медицинскому персоналу, соседям по палате.
Создание в лечебно-профилактических учреждениях комфортных условий, отвечающих современным гигиеническим требованиям, способствует адаптации к новым условиям и скорейшему выздоровлению. Большую роль в этом играют следующие факторы:
- чистота;
- освещение;
- температура воздуха;
- тишина;
- тактичность медперсонала;
- внимательное и предупредительное отношение к запросам пациента;
- уютная обстановка и др.
Лечебно-охранительный режим включает:
- санитарно-гигиенический режим медицинских учреждений с установленными нормами по устройству и расположению участка больницы, ее корпусов и внутренней отделке помещений, оборудованию палат, мебели, а также с выполнением требований к освещению, вентиляции, санитарному состоянию территории;
- санитарно-противоэпидемические мероприятия, ориентированные на профилактику распространения внутрибольничной инфекции, обеспечение санитарно-гигиенического режима в отделениях;
- комплекс мер по дезинфекции предметов ухода за пациентами;
- мероприятия по обеспечению личной гигиены больных и персонала;
- индивидуальный режим дня пациента;
- медицинскую этику и деонтологию;
- больничный режим.
Эффективность лечения по многом зависит от правил внутреннего распорядка в отделении. Их строгое соблюдение способствует созданию физического и психического комфорта для пациентов, улучшает взаимопонимание между больными и медицинским персоналом.
При правильно организованном режиме все лечебно-диагностические процедуры проводятся своевременно, обеспечивается полноценный отдых больных, их нормальное питание. При поступлении пациента в отделение медицинская сестра обязана ознакомить его с правилами внутреннего распорядка и необходимостью их соблюдения.
В зависимости от тяжести состояния каждому пациенту назначается индивидуальный режим: строгий постельный, постельный, полупостельный, общий.
Строгий постельный режим — пациенту запрещается вставать, садиться, переворачиваться и активно двигаться в постели. Медсестра обеспечивает такому пациенту полные уход и помощь при физиологических отправлениях, следит за соблюдением режима и правил личной гигиены.
Постельный режим — разрешено поворачиваться в постели, запрещено вставать. Медсестра помогает пациенту в проведении гигиенического туалета, при кормлении.
Постельный режим — пациенту разрешено передвигаться по палате, сидеть на стуле. Питание при таком режиме происходит в палате. Гигиенические мероприятия пациент проводит самостоятельно или с помощью медсестры.
Общий режим — пациент может передвигаться по отделению, самостоятельно проводить гигиенические мероприятия, ему разрешены прогулки по территории больницы.
Для пациентов с общим режимом следует позаботиться об организации досуга, который поможет отвлечься от тревожных мыслей. С этой целью организуют библиотеки, настольные игры, прогулки в больничном парке, устанавливают в коридорах телевизоры.

	Из интернета:
I. Организация дезинфекционных и стерилизационных мероприятий в организациях,
осуществляющих медицинскую деятельность
1. Общие положения
1.1. В целях профилактики внутрибольничных инфекций (далее - ВБИ) в лечебно-профилактической организации (далее - ЛПО) осуществляются дезинфекционные и стерилизационные мероприятия, которые включают в себя работы по профилактической и очаговой дезинфекции, дезинсекции, дератизации, обеззараживанию, предстерилизационной очистке и стерилизации изделий медицинского назначения.
Ответственность за организацию и проведение дезинфекционных (дезинфекция, дезинсекция, дератизация) и стерилизационных (предстерилизационная очистка, стерилизация) мероприятий, а также за обучение персонала по данным вопросам несет руководитель ООМД, который руководствуется настоящими санитарными правилами и другими действующими нормативно-методическими документами.
1.2. Для проведения дезинфекционных и стерилизационных мероприятий ООМД должны регулярно обеспечиваться моющими и дезинфицирующими средствами различного назначения, кожными антисептиками, средствами для стерилизации изделий медицинского назначения, а также стерилизационными упаковочными материалами и средствами контроля (в том числе химическими индикаторами).
1.3. Необходимо иметь отдельные емкости с рабочими растворами дезинфекционных средств, используемых для обработки различных объектов:
- для дезинфекции, предстерилизационной очистки и стерилизации изделий медицинского назначения, а также для их предварительной очистки (при использовании средств, обладающих фиксирующими свойствами);
- для дезинфекции поверхностей в помещениях, мебели, аппаратов, приборов и оборудования;
- для обеззараживания уборочного материала, отходов классов Б и В.
Емкости с рабочими растворами дезинфекционных средств должны быть снабжены плотно прилегающими крышками, иметь четкие надписи с указанием средства, его концентрации, назначения, даты приготовления, предельного срока годности раствора.
1.4. Профилактическая дезинфекция осуществляется в формах:
- плановой;
- по эпидемиологическим показаниям;
- по санитарно-гигиеническим показаниям.
1.4.1. Плановая профилактическая дезинфекция проводится систематически в ЛПО при отсутствии в них ВБИ, когда источник возбудителя не выявлен и возбудитель не выделен, с целью:
- уменьшения микробной обсемененности объектов внутрибольничной среды и предупреждения возможности размножения микроорганизмов;
- предупреждения распространения микроорганизмов через изделия медицинского назначения, руки и кожные покровы медицинского персонала и больных;
- освобождения помещений ЛПО и окружающей территории от членистоногих и грызунов.
При плановой профилактической дезинфекции в ЛПО проводится:
- обеззараживание всех видов поверхностей внутрибольничной среды, обеспечивающее гибель санитарно-показательных бактерий и уменьшение контаминации микроорганизмами различных объектов, в том числе воздуха, предметов ухода за больными, посуды и других;
- обеззараживание изделий медицинского назначения (поверхностей, каналов и полостей) с целью умерщвления бактерий и вирусов (в том числе возбудителей парентеральных вирусных гепатитов, ВИЧ-инфекции); обеззараживанию подлежат все изделия медицинского назначения, включая эндоскопы и инструменты к ним, после их использования у пациента;
- дезинфекция высокого уровня эндоскопов (ДВУ), используемых в диагностических целях (без нарушения целости тканей, то есть при "нестерильных" эндоскопических манипуляциях), обеспечивающая гибель всех вирусов, грибов рода Кандида, вегетативных форм бактерий и большинства споровых форм микроорганизмов;
- гигиеническая обработка рук медицинского персонала;
- обработка рук хирургов и других лиц, участвующих в проведении оперативных вмешательств и приеме родов;
- обработка операционного и инъекционного полей;
- полная или частичная санитарная обработка кожных покровов;
- обеззараживание медицинских отходов классов Б и В;
- дезинсекция, обеспечивающая освобождение или снижение численности членистоногих в помещении и на окружающей территории;
- дератизация, обеспечивающая освобождение помещений от грызунов и снижение их численности на окружающей территории.
1.4.2. Профилактическая дезинфекция по эпидемиологическим показаниям проводится с целью не допустить распространения возбудителей ВБИ и их переносчиков в отделениях (палатах) из соседних отделений (палат).
Профилактическая дезинфекция по эпидемиологическим показаниям проводится с учетом эпидемиологических особенностей конкретной внутрибольничной инфекции (инкубационный период, устойчивость и длительность выживания возбудителя на объектах, имеющих наибольшее эпидемиологическое значение) и режимов применения средств обеззараживания (дезинфекции, дезинсекции, дератизации).
1.4.3. Профилактическая дезинфекция по санитарно-гигиеническим показаниям проводится как разовое мероприятие в помещениях организаций, находящихся в неудовлетворительном санитарном состоянии, по методике проведения генеральных уборок.
Генеральная уборка осуществляется с целью удаления загрязнений и снижения микробной обсемененности в помещениях организаций.
При генеральной уборке проводится мытье, очистка и обеззараживание поверхностей помещений (в том числе труднодоступных), дверей, мебели, оборудования (в том числе осветительных приборов), аппаратуры с использованием моющих и дезинфицирующих средств и последующим обеззараживанием воздуха.
Генеральная уборка функциональных помещений, палат и кабинетов проводится по графику не реже одного раза в месяц; операционных блоков, перевязочных, родильных залов, процедурных, манипуляционных, стерилизационных - один раз в неделю.
При генеральной уборке режимы применения дезинфицирующих средств определяются с учетом профиля стационара и микробной контаминации объектов.
1.5. Очаговая дезинфекция проводится при выявлении источника инфекции (больные, носители) в стационарах (отделениях), амбулаторно-поликлинических организациях любого профиля с учетом эпидемиологических особенностей инфекции и механизма передачи ее возбудителя.
Целью очаговой дезинфекции является предупреждение распространения возбудителей инфекций от больных (носителей) с их выделениями и через объекты, имевшие контакт с больными в стационаре (отделении) и за его пределами.
При очаговой дезинфекции обеззараживаются различные объекты, имеющие эпидемиологическое значение в передаче возбудителя; проводится гигиеническая обработка рук медицинского персонала, полная или частичная обработка кожных покровов больных и персонала; дезинсекция и дератизация.
Очаговая дезинфекция осуществляется в формах текущей и заключительной очаговой дезинфекции.
1.5.1. Текущая очаговая дезинфекция объектов внутрибольничной среды в окружении больного проводится с момента выявления у больного внутрибольничной инфекции и до выписки (или перевода в другое отделение/стационар).
В ходе текущей очаговой дезинфекции проводится систематическое обеззараживание потенциально контаминированных выделений больного и всех объектов внутрибольничной среды, с которыми больной имел контакт: изделий медицинского назначения, предметов ухода, посуды, белья, поверхностей в помещениях, в том числе мебели и оборудования, обеззараживание медицинских отходов класса Б и В, дезинсекция и дератизация. При текущей дезинфекции проводится гигиеническая обработка рук медицинского персонала, полная или частичная обработка кожных покровов больных и персонала, инъекционного поля.
1.5.2. Заключительная очаговая дезинфекция проводится после выписки, смерти или перевода больного в другое отделение или стационар с целью обеззараживания объектов внутрибольничной среды, с которыми он контактировал в процессе пребывания в стационаре.
В ходе заключительной очаговой дезинфекции:
- обеззараживаются поверхности помещений, в которых находился больной, и места общего пользования; поверхности оборудования и приборов; изделия медицинского назначения; предметы ухода за больным, медицинские отходы;
- обеззараживаются в дезинфекционных камерах постельные принадлежности, нательное белье и вещи больного, выдаваемые ему перед выпиской;
- обеззараживается санитарный транспорт, перевозивший больного;
- проводится полная или частичная санитарная обработка кожных покровов больных перед выпиской;
- проводится дезинсекция и дератизация.
1.6. Мероприятия по дезинфекции водных систем ЛПО (систем водоснабжения, централизованных систем кондиционирования и увлажнения воздуха и др.) проводятся с целью профилактики распространения легионеллезной инфекции. Микробиологический мониторинг на наличие легионелл необходимо осуществлять не реже 2 раз в год для централизованных систем кондиционирования и увлажнения воздуха, систем горячего и холодного водоснабжения и ежеквартально для бассейнов.
1.7. При проведении инвазивных манипуляций во всех отделениях и амбулаторно-поликлинических организациях используются стерильные изделия медицинского назначения, которые после использования подвергаются при профилактической и очаговой дезинфекции обеззараживанию, а изделия многократного применения - также предстерилизационной очистке и стерилизации.
Предстерилизационная очистка и стерилизация проводятся в централизованных стерилизационных отделениях (далее - ЦСО), а при их отсутствии в отделениях ЛПО систематически во всех случаях при подготовке изделий к предстоящим медицинским манипуляциям, при которых эти изделия будут соприкасаться с кровью, раневой поверхностью, инъекционными препаратами или при которых имеется риск повреждения слизистых оболочек.
1.7.1. Предстерилизационная очистка осуществляется в качестве самостоятельного процесса после дезинфекции изделий или при совмещении с ней. Ее цель - удаление с изделий медицинского назначения любых неорганических и органических загрязнений (включая белковые, жировые, механические и другие), в том числе остатков лекарственных препаратов, сопровождающееся снижением общей микробной контаминации для облегчения последующей стерилизации этих изделий.
1.7.2. Целью стерилизации изделий медицинского назначения, в том числе эндоскопов и инструментов к ним, используемых в диагностических и лечебных целях с нарушением целостности тканей (то есть используемых при стерильных эндоскопических манипуляциях), является обеспечение гибели на изделиях (и внутри них) микроорганизмов всех видов, в том числе и споровых форм.
1.8. Для дезинфекции, предстерилизационной очистки, стерилизации, дезинсекции и дератизации используются химические, физические средства, оборудование, аппаратура и материалы, разрешенные к применению в ЛПО в установленном в Российской Федерации порядке, не оказывающие неблагоприятного воздействия на человека.
При выборе средств необходимо учитывать рекомендации изготовителей изделий медицинского назначения, применяемых в организации, касающиеся воздействия конкретных дезинфекционных средств на материалы этих изделий.
Для проведения текущей и профилактической дезинфекции в присутствии больных применяются малоопасные дезинфекционные средства (IV класса опасности).
1.9. В целях предупреждения возможного формирования резистентных к дезинфектантам штаммов микроорганизмов следует проводить мониторинг устойчивости госпитальных штаммов к применяемым дезинфицирующим средствам с последующей их ротацией (последовательная замена дезинфектанта из одной химической группы на дезинфектант из другой химической группы) при необходимости.
1.10. В ООМД должен быть не менее чем месячный запас разнообразных дезинфицирующих средств (ДС) различного химического состава и назначения в соответствии с расчетной потребностью.
1.11. Емкости с дезинфицирующими, моющими и стерилизующими средствами должны быть снабжены крышками, иметь четкие надписи с указанием названия дезинфицирующего средства, его концентрации, назначения, даты приготовления рабочих растворов.
1.12. Хранение ДС допускается только в специально отведенных местах, отвечающих установленным требованиям <1>, в оригинальной упаковке производителя отдельно от лекарственных препаратов, в местах, недоступных детям.
--------------------------------
<1> СП 3.5.1378-03 "Санитарно-эпидемиологические требования к организации и осуществлению дезинфекционной деятельности", зарегистрировано в Минюсте России 19.06.2003, регистрационный N 4757.

2. Требования к проведению дезинфекции,
предстерилизационной очистки и стерилизации изделий
медицинского назначения

2.1. Медицинские изделия многократного применения подлежат последовательно: дезинфекции, предстерилизационной очистке, стерилизации, последующему хранению в условиях, исключающих вторичную контаминацию микроорганизмами.
2.2. Изделия однократного применения после использования при манипуляциях у пациентов подлежат обеззараживанию/обезвреживанию, их повторное использование запрещается.
2.3. При выборе дезинфекционных средств необходимо учитывать рекомендации изготовителей изделий медицинского назначения, касающиеся воздействия конкретных дезинфекционных средств на материалы этих изделий.
2.4. ООМД должны быть обеспечены медицинской техникой и изделиями медицинского назначения в количестве, достаточном для бесперебойной работы с учетом времени, необходимого для их обработки между манипуляциями у пациентов <1>.
--------------------------------
<1> Правила обработки эндоскопов и инструментов к ним изложены в СП 3.1.1275-03 "Профилактика инфекционных заболеваний при эндоскопических манипуляциях", зарегистрировано в Минюсте России 14.04.2003, регистрационный N 4417.

2.5. Изделия медицинского назначения после применения подлежат дезинфекции независимо от дальнейшего их использования (изделия однократного и многократного применения). Дезинфекцию можно проводить физическими и химическими методами. Выбор метода зависит от особенностей изделия и его назначения.
2.6. Для дезинфекции изделий медицинского назначения применяют дезинфицирующие средства, обладающие широким спектром антимикробного (вирулицидное, бактерицидное, фунгицидное - с активностью в отношении грибов рода Кандида) действия. Выбор режимов дезинфекции проводят по наиболее устойчивым микроорганизмам - между вирусами или грибами рода Кандида (в туберкулезных медицинских организациях - по микобактериям туберкулеза); в микологических стационарах (кабинетах) - по режимам, эффективным в отношении грибов рода Трихофитон.
Дезинфекцию изделий выполняют ручным (в специально предназначенных для этой цели емкостях) или механизированным (моюще-дезинфицирующие машины, ультразвуковые установки) способами.
2.7. С целью предотвращения перекрестного инфицирования пациентов через наркозно-дыхательную аппаратуру целесообразно использовать специальные дыхательные фильтры, предназначенные для оснащения указанной аппаратуры, в частности, индивидуальные дыхательные складчатые гидрофобные фильтры однократного применения. Установку фильтров осуществляют в соответствии с инструкцией по применению конкретного фильтра.
Съемные детали аппаратов дезинфицируют так же, как изделия медицинского назначения из соответствующих материалов. Рекомендуется использование дыхательных контуров однократного применения в течение не более 72 часов, если иное не предусмотрено производителем.
Обеззараживание наркозно-дыхательных аппаратов проводят с учетом рекомендаций, изложенных в руководстве по эксплуатации аппарата конкретной модели.
2.8. При проведении дезинфекции, предстерилизационной очистки и стерилизации растворами химических средств изделия медицинского назначения погружают в рабочий раствор средства (далее - "раствор") с заполнением каналов и полостей. Разъемные изделия погружают в разобранном виде, инструменты с замковыми частями замачивают раскрытыми, сделав этими инструментами в растворе несколько рабочих движений.
2.9. Объем емкости для проведения обработки и объем раствора средства в ней должны быть достаточными для обеспечения полного погружения изделий медицинского назначения в раствор; толщина слоя раствора над изделиями должна быть не менее одного сантиметра.
2.10. Дезинфекцию способом протирания допускается применять для тех изделий медицинского назначения, которые не соприкасаются непосредственно с пациентом или конструкционные особенности которых не позволяют применять способ погружения.
2.11. После дезинфекции изделия медицинского назначения многократного применения должны быть отмыты от остатков дезинфицирующего средства в соответствии с рекомендациями, изложенными в инструкции по применению конкретного средства.
2.12. Предстерилизационную очистку изделий осуществляют после дезинфекции или при совмещении с дезинфекцией в одном процессе (в зависимости от применяемого средства): ручным или механизированным (в соответствии с инструкцией по эксплуатации, прилагаемой к конкретному оборудованию) способами.
Предстерилизационную очистку изделий проводят в централизованных стерилизационных, при отсутствии централизованных стерилизационных этот этап обработки осуществляют в отделениях лечебных организаций.
2.13. Качество предстерилизационной очистки изделий оценивают путем постановки азопирамовой или амидопириновой проб на наличие остаточных количеств крови, а также путем постановки фенолфталеиновой пробы на наличие остаточных количеств щелочных компонентов моющих средств (только в случаях применения средств, рабочие растворы которых имеют pH более 8,5) в соответствии с действующими методическими документами и инструкциями по применению конкретных средств.
2.14. Контроль качества предстерилизационной очистки проводят ежедневно. Контролю подлежат: в стерилизационной - 1% от каждого наименования изделий, обработанных за смену; при децентрализованной обработке - 1% одновременно обработанных изделий каждого наименования, но не менее трех единиц. Результаты контроля регистрируют в журнале.
2.15. Стерилизации подвергают все изделия медицинского назначения, контактирующие с раневой поверхностью, кровью (в организме пациента или вводимой в него) и/или инъекционными препаратами, а также отдельные виды медицинских инструментов, которые в процессе эксплуатации соприкасаются со слизистой оболочкой и могут вызвать ее повреждение.
Изделия однократного применения, предназначенные для осуществления таких манипуляций, выпускаются в стерильном виде предприятиями-изготовителями. Их повторное использование запрещается.
2.16. Стерилизацию изделий медицинского назначения осуществляют физическими (паровой, воздушный, инфракрасный) или химическими (применение растворов химических средств, газовый, плазменный) методами, используя для этого соответствующие стерилизующие агенты и типы оборудования. Выбор адекватного метода стерилизации зависит от особенностей стерилизуемых изделий. Стерилизацию осуществляют по режимам, указанным в инструкции по применению конкретного средства и в руководстве по эксплуатации стерилизатора конкретной модели.
Стерилизацию изделий проводят в централизованных стерилизационных, при отсутствии централизованных стерилизационных этот этап обработки осуществляют в отделениях лечебных организаций.
2.17. Паровым методом стерилизуют общие хирургические и специальные инструменты, детали приборов, аппаратов из коррозионно-стойких металлов, стекла, белье, перевязочный материал, изделия из резин, латекса и отдельных видов пластмасс.
2.18. Воздушным методом стерилизуют хирургические, гинекологические, стоматологические инструменты, детали приборов и аппаратов, в том числе изготовленные из коррозионно-нестойких металлов, изделия из силиконовой резины. Перед стерилизацией воздушным методом изделия после предстерилизационной очистки обязательно высушивают в сушильном шкафу при температуре 85 °C до исчезновения видимой влаги. Использование сушильных шкафов (типа ШСС) для стерилизации воздушным методом запрещается.
2.19. Химический метод стерилизации с применением растворов химических средств, как правило, применяют для стерилизации изделий, в конструкции которых использованы термолабильные материалы, не позволяющие использовать другие официально рекомендуемые, доступные методы стерилизации.
Для химической стерилизации применяют растворы альдегидсодержащих, кислородсодержащих и некоторых хлорсодержащих средств, проявляющих спороцидное действие.
Во избежание разбавления рабочих растворов, особенно используемых многократно, погружаемые в них изделия должны быть сухими.
При стерилизации растворами химических средств все манипуляции проводят, строго соблюдая правила асептики; используют стерильные емкости для стерилизации и отмывания изделий стерильной питьевой водой от остатков средства. Изделия промывают согласно рекомендациям, изложенным в инструкции по применению конкретного средства.
2.20. Газовым методом стерилизуют изделия из различных, в том числе термолабильных материалов, используя в качестве стерилизующих средств окись этилена, формальдегид, озон. Перед стерилизацией газовым методом с изделий после предстерилизационной очистки удаляют видимую влагу. Стерилизацию осуществляют в соответствии с режимами применения средств для стерилизации конкретных групп изделий, а также согласно инструкциям по эксплуатации стерилизаторов, разрешенных к применению.
2.21. Плазменным методом, используя стерилизующие средства на основе перекиси водорода в плазменных стерилизаторах, стерилизуют хирургические, эндоскопические инструменты, эндоскопы, оптические устройства и приспособления, волоконные световодные кабели, зонды и датчики, электропроводные шнуры и кабели и другие изделия из металлов, латекса, пластмасс, стекла и кремния.
2.22. В стоматологических медицинских организациях (кабинетах) допускается применять гласперленовые стерилизаторы, в которых стерилизуют боры различного вида и другие мелкие инструменты при полном погружении их в среду нагретых стеклянных шариков. Не рекомендуется использовать данный метод для стерилизации рабочих частей более крупных стоматологических инструментов, которые невозможно полностью погрузить в среду нагретых стеклянных шариков.
2.23. Инфракрасным методом стерилизуют стоматологические и некоторые другие инструменты из металлов.
2.24. При паровом, воздушном, газовом и плазменном методах изделия стерилизуют в упакованном виде, используя бумажные, комбинированные и пластиковые стерилизационные упаковочные материалы, а также пергамент и бязь (в зависимости от метода стерилизации), разрешенные для этой цели в установленном порядке. Упаковочные материалы используют однократно.
При паровом методе, кроме того, используют стерилизационные коробки с фильтрами.
При воздушном и инфракрасном методах допускается стерилизация инструментов в неупакованном виде (в открытых лотках), после чего их сразу используют по назначению.
2.25. Хранение изделий, простерилизованных в упакованном виде, осуществляют в шкафах, рабочих столах. Сроки хранения указываются на упаковке и определяются видом упаковочного материала согласно инструкции по его применению.
2.26. Стерилизация изделий в неупакованном виде допускается только при децентрализованной системе обработки в следующих случаях:
- при стерилизации изделий медицинского назначения растворами химических средств;
- при стерилизации металлических инструментов термическими методами (гласперленовый, инфракрасный, воздушный, паровой) в портативных стерилизаторах.
Все изделия, простерилизованные в неупакованном виде, целесообразно сразу использовать по назначению. Запрещается перенос их из кабинета в кабинет.
2.27. При необходимости, инструменты, простерилизованные в неупакованном виде одним из термических методов, после окончания стерилизации допускается хранить в разрешенных к применению в установленном порядке бактерицидных (оснащенных ультрафиолетовыми лампами) камерах в течение срока, указанного в руководстве по эксплуатации оборудования, а в случае отсутствия таких камер - на стерильном столе не более 6 часов.
2.28. Изделия медицинского назначения, простерилизованные в стерилизационных коробках, допускается извлекать для использования из стерилизационных коробок не более чем в течение 6 часов после их вскрытия.
2.29. Бактерицидные камеры, оснащенные ультрафиолетовыми лампами, допускается применять только с целью хранения инструментов для снижения риска их вторичной контаминации микроорганизмами в соответствии с инструкцией по эксплуатации. Категорически запрещается применять такое оборудование с целью дезинфекции или стерилизации изделий.
2.30. При стерилизации изделий в неупакованном виде воздушным методом не допускается хранение простерилизованных изделий в воздушном стерилизаторе и их использование на следующий день после стерилизации.
2.31. При стерилизации химическим методом с применением растворов химических средств отмытые стерильной водой простерилизованные изделия используют сразу по назначению или помещают на хранение в стерильную стерилизационную коробку с фильтром, выложенную стерильной простыней, на срок не более 3 суток.
2.32. Все манипуляции по накрытию стерильного стола проводят в стерильном халате, маске и перчатках, с использованием стерильных простыней. Обязательно делают отметку о дате и времени накрытия стерильного стола. Стерильный стол накрывают на 6 часов. Не использованные в течение этого срока материалы и инструменты со стерильного стола направляют на повторную стерилизацию.
2.33. Не допускается использование простерилизованных изделий медицинского назначения с истекшим сроком хранения после стерилизации.
2.34. Учет стерилизации изделий медицинского назначения ведут в журнале по учетной статистической форме.
2.35. Контроль стерилизации включает контроль работы стерилизаторов, проверку значений параметров режимов стерилизации и оценку ее эффективности.
Контроль работы стерилизаторов проводят в соответствии с действующими документами: физическим (с использованием контрольно-измерительных приборов), химическим (с использованием химических индикаторов) и бактериологическим (с использованием биологических индикаторов) методами. Параметры режимов стерилизации контролируют физическим и химическим методами.
Эффективность стерилизации оценивают на основании результатов бактериологических исследований при контроле стерильности изделий медицинского назначения.
2.36. Стерилизаторы подлежат бактериологическому контролю после их установки (ремонта), а также в ходе эксплуатации не реже двух раз в год в порядке производственного контроля.
2.37. Техническое обслуживание, гарантийный и текущий ремонт стерилизаторов осуществляют специалисты сервисных служб.
2.38. Контроль качества дезинфекции, предстерилизационной очистки и стерилизации изделий медицинского назначения проводят ответственные лица в рамках производственного контроля, а также органы, уполномоченные осуществлять государственный санитарно-эпидемиологический надзор.

3. Обеспечение проведения дезинфекционных
и стерилизационных мероприятий

3.1. В целях защиты пациентов и персонала от внутрибольничной инфекции организуется и проводится производственный контроль соблюдения требований настоящих санитарных правил в лечебно-профилактических организациях при проведении дезинфекционных и стерилизационных мероприятий, работ и услуг.
3.2. Производственный контроль включает:
- наличие в организации официально изданных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов;
- назначение лиц, ответственных за организацию и осуществление производственного контроля;
- организацию лабораторно-инструментальных исследований;
- контроль наличия в организации документов, подтверждающих безопасность и безвредность продукции, работ и услуг;
- визуальный контроль уполномоченными должностными лицами за выполнением санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий, соблюдением санитарно-эпидемиологических правил, разработкой и реализацией мер, направленных на устранение выявленных нарушений.
3.2.1. Производственный контроль проведения дезинфекционных и стерилизационных мероприятий осуществляется на основании соответствующего раздела плана производственного контроля ЛПО, включающего программу лабораторно-инструментального контроля. План производственного контроля разрабатывает лицо, ответственное за организацию и проведение производственного контроля, а утверждает руководитель лечебно-профилактической организации.
3.2.2. Лицо, ответственное за проведение производственного контроля, представляет отчет руководителю организации (индивидуальному предпринимателю) об исполнении плана для принятия соответствующих организационных мер.
3.2.3. Юридические лица и индивидуальные предприниматели являются ответственными за своевременность, полноту и достоверность осуществляемого производственного контроля.
3.3. Материально-техническое обеспечение дезинфекционных и стерилизационных мероприятий определяется санитарными требованиями к помещению и прилегающей к нему территории, профилем организации, видами и количеством проводимых медицинских манипуляций.
3.4. Критериями оценки качества проведения дезинфекционных и стерилизационных мероприятий в ЛПО являются:
- отрицательные результаты посевов проб со всех объектов внутрибольничной среды (в том числе контроль стерильности);
- показатели обсемененности воздуха, не превышающие установленные нормативы;
- отсутствие в помещениях ЛПО грызунов, подтвержденное с применением субъективной оценки и объективных методов обнаружения;
- отсутствие в помещениях ЛПО членистоногих, подтвержденное с применением субъективной оценки и объективных методов обнаружения.


title: Сценарий осеннего утренника в младшей группе "Осень в гости к нам пришла, зверят в гости позвала"

extracted_text:
Осень в гости к нам пришла, зверят в гости позвала
Сценарий осеннего утренника в младшей группе

Действующие лица:
Взрослые:
Ведущий- ______________________________
Осень - ________________________________
Зайка - ________________________________
Лиса - _________________________________

Ход праздника
Дети заходят в зал, рассматривают его, садятся на стульчики

1 Ведущий: В детском садике сегодня шум и суета
Все ребята нарядились – просто красота!
Куда же вы собрались, если не секрет? (ответы детей)
Пришли мы в гости к Осени! Вот наш ответ!
Осень дружно позовем: «Осень, мы тебя все ждем!»

В зал, кружась, входит Осень.

Осень: Здравствуйте, мои друзья!
Знайте! Осень – это я!
Сколько вижу здесь гостей!
Сколько вижу я друзей!
Все кругом я нарядила!
Лес, листву позолотила.
Веточки вам подарила.
С вами танец разучила!

Танец с осенними веточками (муз. Г. Вихаревой)
После танца дети садятся

Ребенок: Листики осенние, красивые такие!
Мы споем вам песенку про листья золотые!

Песня «Осень к нам пришла»
Под песню Осень, кружась, разбрасывает листья.

Осень: Ветер листики кружил и на землю уложил.
Мы пойдем сейчас играть и листочки собирать.

Игра «Собери листья по цвету»

После игры дети садятся на стульчики

Под музыку вбегает Зайчик, у него в руках платок.

Зайчик: Ой, беда, беда, беда!
Спрячьте где-нибудь меня!
Хвостик маленький дрожит –
Ведь за мной Лиса бежит!!

Осень: Мы Лису перехитрим и немножко удивим!
Зайке песенку споем! От Лисы тебя спасем!

Песня «У меня есть зайка»

Осень: Зайка, с детками садись и в Матрешку превратись!

Осень повязывает Зайке платок, с которым он прибежал. Зайка садится с детьми.
В зал вбегает Лиса.

Лиса: Я – веселая Лиса! Всему свету я краса!
Я тут рядом пробегала, ваши песни услыхала!
Здравствуйте, мои друзья! Дорогие! Золотые!
И девчонки…. И мальчишки!!!... Не видали ли зайчишку??

Осень: Ты, Лисичка, не хитри! Лучше прямо говори!
Говори уж всё как есть! Ты ведь хочешь Зайку съесть?

Лиса: Ошибаетесь, друзья! Люблю уж очень Зайку я!
С Зайкой поплясать хотела и косого бы не съела!

Осень: Ты в лесу зверей всех краше!
Отгадай загадку нашу!
Походи…. Да посмотри!..
Где зайчонок здесь? Найди!

Лиса бежит вдоль детей, приговаривая – «это мальчик, это – девочка»
Лиса: Ой, какая смешная Матрешка! Платок! А из-под него ушки торчат! Никогда такой смешной матрешки не видела… (обращается к Ведущей) У вас что? Необычный детский сад?
Ведущий: Нет, самый обычный.

Лиса присматривается
Лиса: Ой! А это ведь не Матрешка!!! Ну-ка! Развяжи платок!

Снимает платок, Зайка дрожит

Ну и удивили! Меня перехитрили!!!
(зайке) Почему ты так дрожишь? Да не бойся ты, малыш!
Я хочу с тобой опять поплясать и поиграть!

Перед пляской Заяц приглашает всех детей в круг.

Общая пляска

Игра

Лиса: Славно мы повеселились! Поиграли! Порезвились!

Зайчик: Но пришла пора прощаться и домой нам возвращаться!

Осень: Очень рады мы гостям! Приходите в гости к нам!

Звери уходят.
Осень: (находит Зайкин платок)
Зайка потерял платок
Разноцветный! Расписной!
Не обычный! Не простой!
Предлагаю вам, друзья, поиграть с платочком

Игра «Волшебный платок»
Под веселую музыку дети бегают врассыпную, под спокойную – приседают, закрывают глаза. Осень накрывает кого-нибудь из детей.
-1, 2, 3! Ко же спрятался внутри?
Не зевай! Не зевай! А скорее отвечай!
Последний раз накрывает корзину с яблоками, обыгрывает ее, угощает детей яблоками

Осень: Очень весело мне было! Всех ребяток полюбила!
Но прощаться нам пора!
До свиданья, детвора!

Осень, кружась под музыку, уходит. Дети машут ей вслед. Воспитатели приглашают детей в группу.


title: Тест "Сыйфат" 3 класс

extracted_text:
3нче сыйныф (рус группасы) өчен “ Сыйфат” темасы буенча    контроль  эш биремнәре.
№1
 На какие вопросы отвечает  имя прилагательное в татарском языке.Выберите правильный ответ.
Нинди?
Ничек?
Кайчан?
№2
Которое  из данных слов мы относим к прилагательным?
Зур
Сөлге
Өстәл
№3
Дополните предложения используя данные прилагательные.
Салкын,ап-ак,озын
1).........кыш килде.
2) ..........кар ява.
3)Кыш көне төннәр ........
№4  Используя какое  из данных словосочетаний  мы можем  охарактеризовать месяц июль
Салкын төннәр
 Кызу  көннәр
 Кар  ява
№5
 Определите, к которому существительному подходит данное прилагательное.Соедините их стрелками.

1)кар	1)кызу
2)алма	2)ап-ак
3)көн	3)яшел
4)кыз	4)матур
№6
Какие из данных предложений  могут нам помочь при описании  зимы?
1)Җылы ,кояшлы көннәр  башланды.
2)Яңгырлар ява
3)Кар эри
4)Тамчы тама
5) Ап-ак кар бөтен җирне әйтерсең, ак юрган белән каплады.
№7  В четырех предложениях охарактеризуйте свой класс ,используя данные прилагательные. Дус,тату, яхшы,  тырыш,ярдәмчел.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№8 Составьте диалог  по схеме, используя  данные прилагательные при составлении реплик. Салкын, матур,ап-ак, болотлы.
	Сорау
	Җавап
	Сорау
	Сорау
	Җавап