title: Лингвистический турнир "Знатоки русского языка"

extracted_text:
            Бюджетное профессиональное образовательное учреждение

                               Омской области

                   «Русско - Полянский аграрный техникум»

                           Лингвистический турнир
                          «Знатоки русского языка».

                                                       Выполнила Батеха И.С.

                                    2018

Цели:
    • воспитывать у обучающихся стремление к приобретению знаний, повышать
      эрудицию в области русского языка, прививать обучающимся любовь к
      русскому языку, включая их в игровую ситуацию;
    • способствовать развитию внимания, эрудиции, умения сравнивать,
      быстроты мышления;
    • способствовать воспитанию дружбы, коллективизма.

                              Ход мероприятия:

      Ведущий: Мы проводим лингвистический турнир. Лингвистика – это наука,
изучающая законы языка, и мы ещё раз убедимся в том, что наш русский язык
очень велик и богат. В нашем турнире будут участвовать команды от каждой
группы. Они продемонстрируют свои умения, знания в области русского языка.
Приглашаем наши команды на турнир Пожелаем им удачи! Оценивать вашу работу
будет компетентное жюри в составе 3 человек.

1 тур. «Разминка»
    • Пращур это:
а) динозавр;
б) отец прапрадеда или прапрабабки;
в) название болезни.
Пращур предок, отец прапрадеда, прапрабабки.
    • Какого цвета бывают ланиты?
а) красные;
б) зеленые;
 в) синие.
Ланиты - щеки.
    • Сколько раз в год крестьяне орали?
а) один;
б) два;
в) сто раз.
Орать (орати) пахать.
    • Что необходимо, чтобы стать толмачом?
а) хорошо рисовать;
б) быстро бегать;
в) знать языки.
Толмач-  переводчик.
2 тур «Составь меню».
      Как-то компания литераторов отправилась в пригородный ресторан.
Писатель Куприн посмотрел в меню и заказал:
- Шесть порций орфографических ошибок.
- Этого подать не можем, не держим, - ответил официант.
- Однако, в меню большой выбор ошибок на все вкусы, - сказал Куприн и
зачитал злополучное меню.
Чтобы не оказаться в таком же щекотливом положении, оформите меню грамотно,
исправив в нём ошибки. Даю 1 мин. За каждую найденную и исправленную ошибку
команда получает 1 балл.

1. Булъон;
2. Расольник с калбасой;
3. Катлеты рыбные;
4. Пильмени;
5. Шампеньоны в соусе;
6. Кампот из сухофруктов;
7. Ковришка слаткая;
8. Перожное бесквитное;
9. Пирошки с кортошкой;
10. Зимляничное мароженое

1. Бульон
2. Рассольник с калбасой
3. Котлеты рыбные
4. Пельмени
5. Шампиньоны в соусе
6. Компот из сухофруктов
7. Коврижка сладкая
8. Пирожное бисквитное
9. Пирожки с картошкой
10.Земляничное мороженое

3 тур  «Одним словом».
1) Тот, кто беседует с кем-нибудь. (Собеседник)
2) Тот, кто работает вместе с кем-нибудь. (Сотрудник)
3) Человек, идущий по одному пути с кем-нибудь. (Попутчик)
4) Тот, кто завидует. (Завистник)
5) Первые буквы имени и отчества. (Инициалы)
6) Движение руки. (Жест)
7) Временное прекращение военных действий. (Перемирие)
8) Территория, на которой запрещена охота, рыбная ловля. (Заповедник)

4 тур «Капитаны, вперед!»
      Составить как можно больше слов из слова «ПЛАНЕТАРИЙ» (за 1 минуту).
(План, планета, тара, плен, рай, плата, пена, пила, липа, плита, парта…)
5 тур «Род занятий»
Определите род занятий людей по следующим выражениям:
    • стать в строй, из ряда вон выходящий, взять на мушку, вызвать огонь на
      себя;
    • войти в роль, потерпеть фиаско, под занавес, этот номер не пройдет;
    • разделать под орех, без сучка и задоринки, бить баклуши, топорная
      работа;
    • шито белыми нитками, с иголочки, на живую нитку;
    • через час по чайной ложке, позолотить пилюлю;
    • стричь под одну гребенку;
    • сбоку припеку;
    • мертвая хватка.
(военный, актер, столяр, портной, аптекарь, парикмахер, пекарь, охотник)
6 тур. Поставьте ударение в словах:
алфавИт, звонИт, досУг, повторИть, квартАл, магазИн, тОрты, цемЕнт,
завИдно, договОр, жалюзИ, мЕльком, щавЕль, кУхонный, красИвее

7 тур «Знаем ли мы алфавит?»
За 1 мин. записать в алфавитном порядке имена всех участников турнира.

8 тур «100 и 3»
      Русский язык очень дружен с другими предметами, например с
математикой. Он перенял у неё многое из её словарных запасов. Больше всего
ему понравились числа 100 и 3. Попробуйте записать за 3 минуты наибольшее
количество имён существительных, где он применил эти числа.  За каждое
слово – 1 балл.
(стон, стол, пистон, сток, стой, стоп, касторка, застолье, столик,
столовая, стог, исток, листок, стойка, стопка, столяр, история, застой,
устой, столешница; трико, тризна, триммер, трибунал, трибуна, тринога,
триллер, Тристан, матрица, триумф.
Ведущий: На этом наша конкурсная часть закончена, жюри подводит итоги.
Знаете ли вы, что в 17 веке по указу царя Алексея Михайловича за матерные
слова, произнесённые публично, полагалась смертная казнь?
Мы не властны над речью других, но изменить собственную речь мы можем. Что
нужно делать, чтобы наша речь была грамотной, вежливой?
                         Заповеди речевого этикета
               1.Всегда знай, с какой целью и зачем говоришь.
            2. Помни, что вежливость - основа речевого поведения.
                  3. Уважай собеседника, не перебивай его.
    4. Если твой собеседник допускает речевые погрешности, старайся очень
                    тактично помочь ему от них избавиться
                      5. Говори просто, четко, понятно.
      6. Не думай, что, употребляя грубые слова, ты кажешься взрослее.
     7. Употребляй только те слова, значение которых для тебя совершенно
                                  понятно.

Итог: Вы убедились,  как  разнообразен,  интересен  русский  язык.  Вы  сами
можете конструировать слова, объединять в группы, находить  различия.  Желаю
успехов.

Игра с болельщиками: «Шутливые лингвистические вопросы»
1. Какую строчку не может прочитать ни один учёный? (выполненную на швейной
машине)
2.В каком имени тридцать Я? (ЗОЯ)
3.В каком глаголе 100 отрицаний? (стонет)
4.Какие два местоимения портят дорогу? (ЯМЫ)
5.Что имеет голову, но не имеет мозгов? (сыр, чеснок, лук…)
6.Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)
7.Какая река течёт во рту? (Десна)
8. Какой город самый сладкий? (Изюм)
9.Что находится между берегом и рекой? (и)
10.Каким гребешком не расчешешь головы? (петушиным)
11.Какие ворота находятся в поле (футбольные)
12.Из какого крана нельзя напиться? (подъёмного)
13.У человека - одно, у вороны - два, у медведя - ни одного. Что это?
(буква «о»)
14.Когда руки бывают местоимениями?  (Вы-мы-ты)
15.Он в голове несерьезного человека, его советуют искать в поле, когда кто-
нибудь бесследно исчез, на нее бросают деньги и слова. Это … (ветер).
16.Имя подлого труса (Леопольд).
17.Кто ходит в гости по утрам? (Винни-Пух).
18.Кто автор романа («Приключения Робинзона Крузо»? (Д. Дефо).
19.С кем сразился Илья Муромец в начале своего  боевого  пути?  (с  Соловьем
Разбойником).
20.Кто автор романа «Путешествия Гулливера»? (Джонатан Свифт).
21. Как зовут благородного английского разбойника? (Робин Гуд).
22.С кем в пути встретился Вольга? (с Микулой Селянинов.)
23. Как греки назвали свои сказки? (мифы).
24. Как называется болото, где заблудились Настя и Митраша из сказки –  были
Пришвина «Кладовые солнца»? (Блудово).
25. Кто подковал блоху? (Левша).
26. Знаменитый русский баснописец. (Крылов).
27.Назовите имена друзей д’Артаньяна. (Атос, Портос, Арамис).
28. Друг и помощник Шерлока Холмса. (доктор Ватсон).
29. Автор романса (Я встретил Вас…» (Тютчев).
30.У семи братьев по одной сестрице. Много ли сестер? (одна).
31.Шли рядом: сын с отцом да дед с внуком. Сколько их? (трое).
32.Шесть ног, 2 головы, 1 хвост – что это? (всадник на лошади).
33.Что принадлежит только тебе, а используется чаще другими? (имя).
34.Точка с хвостиком. (запятая).
35.Ложь с намеком. (сказка).
36.Кто говорит на всех языках. (эхо).

   Список литературы:
  1.В.Волина. «Русский язык», М.,1998
  2.Сборник интеллектуальных разминок (авт.-сост.Елизарова С.В.),
  Самара,2004


title: ОГЭ по географии "Материки, океаны, народы и страны"

extracted_text:
Определите страну её краткому описанию.
Территория страны находится на двух материках и омывается водами морей, относящихся к двум разным океанам. Более 90% площади находится в зоне пустынь. Современные жители в основном арабы. (Египет)
Какой из перечисленных городов является столицей государства?
1)Александрия
2)Шанхай
3)Одесса
4)Мехико
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов на свои островные территории. Установите соответствие между слоганом и страной, к которой относятся островные территории. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А) Красота коралловых островов в Индийском океане уникальна! Для любителей подводного плавания здесь великолепные лагуны с кристально чистой водой!
Б) Здесь вам предложат множество экскурсий по влажным тропическим лесам, где можно увидеть леопардов и орангутанов!
СТРАНА
1)Великобритания (Шетландские острова)
2)Мальдивы (Мальдивские острова)А
3)Индонезия  (остров Калимантан)Б
4)Новая Зеландия (острова Новая Зеландия)
Туристические фирмы разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в различные страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Полюбуйтесь красотой подводного мира коралловых рифов.
Б)Почувствуйте суровый характер могучих вулканов.
СТРАНА
1)Австралия А
2)Монголия
3)Исландия Б
4)Норвегия
Какой из перечисленных островов имеет наибольшую площадь территории?
1)Ирландия
2)Шри-Ланка
3)Огненная Земля
4)Мадагаскар
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна является одной из крупных в мире по площади территории. По суше граничит только с одним государством. Береговая линия на севере сильно изрезана. Территорию можно разделить на горный запад и равнинный восток. Большое влияние на формирование современного рельефа оказало четвертичное оледенение. Страна богата различными видами полезных ископаемых. Большая протяженность с севера на юг и с запада на восток определяет разнообразие типов климата на её территории. Канада.
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Здесь вам предложат экскурсии по влажным тропическим лесам, где можно увидеть орангутанов!
Б)Добро пожаловать на один из красивейших островов нашей страны –
с изумительными величественными горами и действующим вулканом Этна!
СТРАНА
1)Индонезия  А
2)Чехия
3)Италия  Б
4)Испания
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна расположена на севере материка. Она омывается водами морей, относящихся к бассейнам двух океанов. Бóльшая часть её территории имеет равнинный рельеф и расположена в пределах природной зоны полупустынь  и пустынь. Столица страны находится в северной, наиболее густо заселённой части страны. Египет
Туристические фирмы разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в различные страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Круглый год любуйтесь видами белоснежных Альп!
Б)Наслаждайтесь купанием на одном из чистейших пляжей Атлантики!
СТРАНА
1)Чили
2)Австралия
3)Португалия  Б
4)Австрия  А
Как называются влажные тропические леса на Амазонской низменности? Сельва
Юрта – конический шатёр, остов которого стягивается для прочности узорноткаными полосами, стены оборачиваются циновкой, а вся конструкция окутывается покрышками из войлока. Юрта относится к числу выдающихся достижений кочевой цивилизации. Традиционным жилищем какого из перечисленных народов является юрта?
1)буряты
2)грузины
3)молдаване
4)болгары
Определите страну по её краткому описанию.
Это одна из крупнейших по площади территории и численности населения стран мира. Она омывается водами трёх морей. По природным условиям её можно разделить на западную и восточную части. В восточной части находится равнина, сложенная преимущественно речными наносами; здесь формируется муссонный климат. Рельеф западной части гористый: здесь расположено одно из крупнейших нагорий в мире и формируется резко континентальный климат. Китай.
Кустарное ткачество – традиционное занятие многих азиатских народов. Ещё в раннем Средневековье высоко ценились хлопчатобумажные и шёлковые узорные ткани, производимые в оазисах Средней Азии. В культуре и хозяйственной деятельности какого из перечисленных народов это ремесло занимало особое место?
1)буряты
2)алтайцы
3)узбеки
4)монголы
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Страна тюльпанов и ветряных мельниц, прекрасных замков, старинных городов, страна, отвоевавшая бóльшую часть своей территории у моря!
Б)Тёплый океан, пляжи с коралловыми рифами, незабываемая атмосфера буддийских храмов не оставят вас равнодушными!
СТРАНА
1)Нидерланды А
2)Исландия
3)Таиланд  Б
4)Норвегия
Определите страну по её краткому описанию.
Территория этой страны узкой полосой вытянута вдоль побережья океана. Здесь расположена крайняя южная точка материка, на котором находится эта страна. Общая протяжённость территории с севера на юг превышает 4000 км, и климат изменяется от тропического на севере до умеренного на юге. Свыше 3/4 территории занимают горы. В стране насчитывается несколько сотен вулканов, из них более 40 действующие. Чили
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Добро пожаловать на отдых в нашу страну, где величественные густые леса, чистейшие озёра с великолепной рыбалкой и белые ночи!
Б)Добро пожаловать в страну, где можно побывать в самой высокогорной пустыне мира, на нагорье, расположенном выше 4000 м над уровнем моря!
СТРАНА
1)Китай   Б
2)Финляндия  А
3)Чехия
4)Германия
Определите страну по её краткому описанию.
Вся территория этой страны находится в Южном полушарии. На востоке она омывается водами Атлантического океана, вдоль её юго-восточного и восточного побережья проходит одно из холодных течений. Территория вытянута в меридиональном направлении. Вдоль всей западной границы простираются горы. Разведаны месторождения медных, железных, урановых, марганцевых руд, природного газа и нефти. Бóльшая часть территории расположена в природной зоне степей (пампы), полупустынь и пустынь. Аргентина
В какой из перечисленных стран численность населения наибольшая?
1)Бразилия
2)Индонезия
3)США
4)Россия
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна расположена на полуострове, она имеет сухопутную границу с Россией. Ее побережье омывается водами тёплого океанического течения. Рельеф преимущественно гористый, береговая линия сильно изрезана. На территории этой страны расположена крайняя северная материковая точка Европы. Норвегия.
Какая из перечисленных рек Европы является наиболее протяжённой?
1)Волга
2)Днепр
3)Дон
4)Печора
Какой из перечисленных городов является столицей государства?
1)Венеция
2)Марсель
3)Нью-Йорк
4)Мадрид
Какая из перечисленных стран является самой большой по площади территории?
1)Канада
2)США
3)Россия
4)Китай
Численность населения какой из перечисленных стран наименьшая?
1)Индия
2)Австралия
3)Индонезия
4)США
Определите страну по её краткому описанию.
Территория этой страны пересекается Северным полярным кругом, она омывается водами трёх океанов. Сухопутную границу страна имеет только с одним государством. Страна является первой по площади территории и третьей по численности населения на материке, на котором она расположена. Канада
Туристические фирмы разных стран мира разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Добро пожаловать на один из красивейших островов нашей страны – с изумительными величественными горами и действующим вулканом Этна!
Б)Любители катания на горных лыжах! Посетив в июне туристические центры Патагонии, Вы сможете принять участие в Снежном фестивале!
СТРАНА
1)Канада
2)Словакия
3)Аргентина  Б
4)Италия  А
Как называется самая большая пустыня Африки?   Сахара
Определите страну по её краткому описанию.
Территория этой страны имеет выход к одному из морей Атлантического океана. На её территории расположена крайняя северная точка материка, на котором находится эта страна. Природа страны разнообразна: здесь можно увидеть пустынные пейзажи, оливковые и апельсиновые рощи, вечнозелёные средиземноморские леса. Страна имеет сухопутную границу лишь с двумя государствами. Название столицы совпадает с названием страны. Тунис.?
Определите страну по её краткому описанию.
Основная часть территории этой страны расположена на одном из полуостровов. В северной части страны находятся самые высокие горы в зарубежной Европе. На территории страны имеются действующие и потухшие вулканы, здесь часты землетрясения. Развит международный туризм.  Италия
В какой из перечисленных стран численность населения наибольшая?
1)США
2)Россия
3)Германия
4)Япония
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Тысячи островов, раскинувшиеся вдоль экватора, вас привлекут красивейшими горными ландшафтами, дымящимися вулканами!
Б)Добро пожаловать на один из красивейших островов нашей страны – с изумительными песчаными пляжами, величественными горами и действующим вулканом Этна!
СТРАНА
1)Италия  Б
2)Египет
3)Индонезия  А
4)Норвегия
Какая из перечисленных стран является наибольшей по площади территории?
1)Канада
2)Казахстан
3)Индия
4)Аргентина
На территории какого из перечисленных полуостровов имеются действующие вулканы?
1)Апеннинский
2)Аравийский
3)Скандинавский
4)Таймыр
Какой из перечисленных городов является столицей государства?
1)Одесса
2)Марсель
3)Лондон
4)Нью-Йорк
Какой из перечисленных городов является столицей государства?
1)Шанхай
2)Милан
3)Лиссабон
4)Марсель
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Архитектурные памятники византийской и османской культур, мягкий климат, чудесные пляжи на берегах четырёх морей – всё это сделает ваш отдых незабываемым!
Б)Оцените чистоту кристальных вод Атлантики, благоухание цветущей зелени Мадейры, ухоженность пляжей Лиссабона!
СТРАНА
1)Турция А
2)Чехия
3)Болгария
4)Португалия  Б
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и островом – частью территории страны. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Для любителей подводного плавания здесь великолепные лагуны с кристально чистой водой Индийского океана.
Б)Сюда вас привлекут изумительные песчаные пляжи, величественные горы и красота вулкана Этна!
ОСТРОВ
1)Мальдивские острова (Мальдивы) А
2)Канарские острова (Испания)
3)остров Сицилия (Италия) Б
4)остров Корсика (Франция)
Определите страну по её краткому описанию.
Эта высокоразвитая страна занимает территорию четырёх крупных и нескольких тысяч мелких островов. Особенностью природы является преобладание горного рельефа, высокая сейсмичность, активный вулканизм. Страна бедна полезными ископаемыми. Из-за вытянутости в меридиональном направлении климатические условия разнообразны. Более 60% территории, главным образом горы, покрыто лесами: смешанными, широколиственными и переменно-влажными (в том числе муссонными). Средняя плотность населения превышает 100 человек на 1 км2. Япония
В каком из перечисленных городов численность населения наибольшая?
1)Сидней
2)Рим
3)Мехико
4)Санкт-Петербург
В какой из перечисленных стран численность населения наибольшая?
1)Бразилия
2)Россия
3)США
4)Япония
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)В «стране тысячи улыбок» вы увидите шоу слонов в тропическом парке и знаменитый буддийский храм!
Б)Путешествуя по фьордам, откройте для себя всё самое яркое в нашей стране!
СТРАНА
1)Таиланд  А
2)Алжир
3)Норвегия  Б
4)Египет
Определите страну по её краткому описанию.
Территория этой страны пересекается Южным тропиком и омывается водами нескольких  океанов. Страна не имеет сухопутных границ с другими государствами. Бό льшая часть территории находится в природных зонах саванн, полупустынь и пустынь. Показатель плотности населения один из самых низких в мире.   Австралийский Союз
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна имеет выход к Тихому океану. На её территории расположена крайняя западная точка материка, на котором находится эта страна. Территория страны находится в трёх климатических поясах – экваториальном, субэкваториальном и тропическом, но разнообразие природы связано в основном с разнообразием рельефа. Здесь можно встретить все природные зоны от влажных тропических лесов на равнинах до вечных снегов и ледников в горах.  Перу ?
На каком из перечисленных островов есть действующие вулканы?
1)Исландия
2)Мадагаскар
3Шри-Ланка
4)Тасмания
Бóльшая часть территории какой из перечисленных стран находится в том же климатическом поясе, что и южная часть Италии?
1)Испания
2)Венесуэла
3)Египет
4)Франция
Какие из перечисленных представителей животного мира в естественных условиях обитают в Австралии?
1)жираф и бегемот
2)утконос и ехидна
3)буйвол и слон
4)лама и бизон
Определите страну по её краткому описанию.
Это одна из крупных по площади стран материка, на котором она расположена. Её северная прибрежная часть находится в субтропическом поясе, остальная – в тропическом. Территорию пересекает Гринвичский меридиан. На севере страны находятся складчатые горы. Крупные залежи нефти и природного газа составляют основное природное богатство страны. Около 4/5 территории страны занимает пустыня. Более 95% всего населения проживает в узкой прибрежной полосе. Средняя плотность населения страны невелика. Алжир
Юрта – конический шатёр, её деревянный сборный каркас стягивается для прочности узорноткаными полосами, стены оборачиваются циновкой, а вся конструкция окутывается войлоком. Юрта относится к числу выдающихся достижений кочевой цивилизации. Традиционным жилищем какого из перечисленных народов является юрта?
1)корейцы
2)казахи
3)молдаване
4)болгары
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна находится в Южном полушарии. Побережье омывается водами Тихого океана. На её территории находится одна из крайних точек материка, на котором она расположена. Рельеф преимущественно гористый. Территория страны находится в сейсмоопасной зоне. Чили?
Определите страну по её краткому описанию.
Это крупное по площади государство расположено на группе островов у западных берегов  Евразии. Климат страны — океанический (морской), с частой сменой погоды. Главные минеральные богатства страны – нефть и газ, которые добывают со дна моря. Глава государства – королева. Великобритания
Какой из перечисленных островов находится у юго-восточного побережья Африки?
1)Шри-Ланка
2)Мадагаскар
3)Ява
4)Огненная Земля
Определите страну по её краткому описанию.
Эта полуостровная страна находится и в Северном, и в Южном полушариях. На её территории находится крайняя восточная точка материка, на котором эта страна расположена. Бóльшую часть её территории занимают горы и нагорье. Сомали.
Туристические фирмы разных стран мира разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Здесь Вас ждут старинные города, очаровательные деревушки, живописные горыальпийские озёра!
Б)Тёплое синее море, коралловые рифы, белый песок на пляжах, тропические сады и пальмовые рощи – всё это превращает нашу страну в мечту любого туриста!
СТРАНА
1)Канада
2)Нидерланды
3)Австрия  А
4)Филиппины   Б
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна занимает бóльшую часть полуострова, на котором она расположена. Её территорию пересекает нулевой меридиан. Климат на основной территории страны субтропический. Рельеф в основном гористый. На островных территориях, принадлежащих этой стране, имеются вулканы. Важная отрасль хозяйства – международный туризм.  Испания?
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Откройте для себя всё самое яркое в нашей стране, путешествуя по фьордам!
Б)Добро пожаловать в страну, где море, горы и прекрасный субтропический климат!
СТРАНА
1)Греция  Б
2)Норвегия  А
3)Швейцария
4)Чехия
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна – одна из крупнейших по территории и численности населения стран мира. Имеет выход к трём морям одного океана. По её территории протекают две великие реки. Страна является родиной многих культурных растений: риса, проса, сои, чая. Добывают уголь, руды железа и многих цветных металлов. Китай.
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна находится в восточной части одного из полуостровов Евразии, в субэкваториальном климатическом поясе. На севере граничит с самой крупной по численности населения страной мира. Бóльшую часть территории занимают горы, на побережье – низменности (главным образом в низовьях дельт крупных рек). Вьетнам.
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Страна тюльпанов и ветряных мельниц, прекрасных замков, старинных городов, страна, отвоевавшая почти всю свою территорию у моря!
Б)Приезжайте сюда, чтобы воочию увидеть удивительное творение природы – фьорды, а в зимние месяцы – северное сияние.
СТРАНА
1)Нидерланды  А
2)Чехия
3)Марокко
4)Норвегия  Б
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна находится на полуострове. Она относится к числу крупных по площади территории стран на материке, на котором она расположена. Бóльшую часть её территории занимает плоскогорье. Здесь преобладают пустынные ландшафты. В недрах сосредоточены огромные запасы нефти. Одной из особенностей является низкая средняя плотность населения — менее 10 человек на кв.км. Саудовская Аравия.
Численность населения какого из перечисленных материков наименьшая?
1)Австралия
2)Евразия
3)Сев. Америка
4)Африка
В какой из перечисленных стран численность населения наименьшая?
1)Индонезия
2)Россия
3)Индия
4)США
Какой из перечисленных городов является столицей государства?
1)Марсель
2)Рио-де-Жанейро
3)Мадрид
4)Дрезден
Туристические фирмы разных стран Европы разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Добро пожаловать на отдых в нашу страну, где соединились солнце, Чёрное море и горнолыжные курорты!
Б)Откройте для себя всё самое яркое в нашей стране, путешествуя по фьордам!
СТРАНА
1)Дания
2)Болгария  А
3)Чехия
4)Норвегия  Б
Определите страну по её краткому описанию.
Территорию этой страны, расположенной в Западном полушарии, пересекает Северный полярный круг. Страна не имеет сухопутных границ с другими государствами. Она выделяется тем, что в пределах значительной части её территории природные ландшафты сохранились нетронутыми человеком. Отличительной особенностью её природы является наличие действующих вулканов. Исландия.
Определите страну по её краткому описанию.
Географическое положение этой страны своеобразно. Она омывается водами нескольких океанов. В июле в этой стране самый разгар зимы. На материке, на котором находится эта страна, нет действующих вулканов, здесь не происходят землетрясения. Вдоль восточного побережья протянулись невысокие горы. Одной из характерных черт природы является широкое распространение пустынь. Столица – не самый крупный её город. Средняя плотность населения составляет примерно 4 человека на 1 кв. км. Австралийский Союз.
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)В нашей стране можно посетить древние города могущественных цивилизаций, отдохнуть на великолепных пляжах, полюбоваться пышной тропической природой!
Б)Добро пожаловать в страну, где можно насладиться великолепными видами не только белоснежных Альп, но и прекрасных альпийских лугов, почувствовать мягкий и тёплый климат у подножья гор!
СТРАНА
1)Великобритания
2)Мексика  А
3)Австрия  Б
4)Финляндия
В какой из перечисленных стран численность населения наибольшая?
1)Индия
2)Россия
3)Бразилия
4)Австралия
Юрта – конический шатёр, остов которого стягивается для прочности узорноткаными полосами, стены оборачиваются циновкой, а вся конструкция окутывается войлоком. Юрта относится к числу выдающихся достижений кочевой цивилизации. Традиционным жилищем какого из перечисленных народов является юрта?
1)индийцы
2)монголы
3)греки
4)болгары
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна протянулась узкой полосой на юго-западе континента, вдоль берега океана, от тропических до умеренных широт. Бóльшую часть страны занимают горы; много вулканов, часты землетрясения. На севере расположена пустыня. Главные минеральные богатства страны - месторождения меди и селитры. Прибрежные воды океана богаты рыбой. Чили.
Какой из перечисленных островов находится в экваториальном климатическом поясе?
1)Мадагаскар
2)Калимантан
3)Куба
4)Тасмания
Определите страну по её краткому описанию.
В этой островной стране нет смены времён года, здесь всегда жарко и выпадает много атмосферных осадков. Продолжительность дня и ночи примерно одинакова в течение всего года. Она омывается водами двух океанов. Страна богата такими полезными ископаемыми, как нефть, оловянные руды, бокситы. Здесь часто происходят землетрясения, имеются действующие вулканы. Эта страна – преимущественно сельскохозяйственная, большая часть её населения занимается земледелием, основной сельскохозяйственной культурой является рис. Индонезия.
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна-архипелаг – одна из самых развитых стран мира. Бóльшую часть её территории занимают горы, здесь часты землетрясения, имеются вулканы. Страна бедна полезными ископаемыми. Из-за большой вытянутости её территории климатические условия разнообразны. Вдоль тихоокеанского побережья страны проходит тёплое океаническое течение. Страна расположена на пути тропических тайфунов, зарождающихся на просторах Тихого океана, которые приносят большие бедствия. Япония.
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов на свои островные территории. Установите соответствие между слоганом и страной, к которой относятся островные территории. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Здесь вас ждёт незабываемый отдых с приятным климатом, золотыми песчаными пляжами, чистыми водами Тихого океана, коралловыми садами!
Б)Вас ждут живописные пляжи Атлантики и чудеса тропического рая!
СТРАНА
1)Великобритания (Шетландские острова)
2)Филиппины (Филиппинские острова) А
3)Испания (Канарские острова)  Б
4)Мальдивы (Мальдивские острова)
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Атласские горы с вековыми кедрами, обширные равнины с зарослями пахучих цитрусовых, чистейшие пляжи – для вашего отдыха.
Б)Приезжайте сюда, чтобы воочию увидеть удивительное творение природы – фьорды, а в зимние месяцы – северное сияние.
СТРАНА
1)Таиланд
2)Австралия
3)Марокко  А
4)Норвегия  Б
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна на севере граничит с высокоразвитой страной; имеет выход к двум океанам. Её столица – один из самых древних городов Америки; на территории страны сохранились очаги древней цивилизации. Бóльшую часть её территории занимают горы и нагорье; здесь часты землетрясения, имеются вулканы. Страна богата рудами цветных металлов, нефтью и природным газом. Мексика.
Определите страну по её краткому описанию.
Страна находится в Восточном полушарии. Её территория находится в двух климатических поясах – тропическом и субтропическом и омывается водами нескольких океанов. Крайняя южная континентальная точка страны является крайней южной точкой материка, на котором она расположена. Сингапур.
На каком материке проживает наибольшая часть населения мира?
1)Африка
2)Евразия
3)Северная Америка
4)Южная Америка
Определите страну по её краткому описанию.
Это одна из крупных по площади территории и численности населения стран мира. Находится на юге материка, в субэкваториальном поясе. Основную часть территории занимает плоскогорье, к северу переходящее в низменность, сложенную наносами двух рек. К северо-востоку от низменности протянулась величайшая горная система мира. Индия.
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)В нашей стране Вас ждут ласковое Средиземноморье, многообразие подводного мира и экзотика Красного моря!
Б)Великолепные пляжи, пышная тропическая природа, величественные вулканы – всё это превращает нашу страну в мечту любого туриста!
СТРАНА
1)Австралия
2)Чехия
3)Мексика  Б
4)Египет  А
Как называется самый маленький по площади материк? Австралия
На территории какого из перечисленных островов имеются действующие вулканы?
1)Сицилия
2)Ирландия
3)Шри-Ланка
4)Тасмания
В какой части света находится самая большая по численности населения страна мира?
1Азия
2)Америка
3)Африка
4)Европа
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна-архипелаг омывается водами двух океанов. Её столица находится в Южном полушарии. Имеются действующие вулканы, здесь часто происходят землетрясения. Особенностью природы является почти полное отсутствие сезонных колебаний температуры воздуха. Продолжительность дня и ночи примерно одинаковая. Эта страна богата запасами нефти, угля, природного газа, бокситов, медных и оловянных руд, а также лесными ресурсами. По численности населения входит в первую пятерку стран мира. Индонезия
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов на свои островные территории. Установите соответствие между слоганом и страной, к которой относятся эти островные территории. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Красота коралловых островов в Индийском океане уникальна! Для любителей подводного плавания – великолепные лагуны с кристально чистой водой!
Б)Вас ждут живописные пляжи Атлантики и чудеса тропического рая!
СТРАНА
1)Великобритания (Шетландские острова)
2)Мальдивы (Мальдивские острова)  А
3)Испания (Канарские острова)   Б
4)Новая Зеландия (острова Новая Зеландия)
Определите страну по её краткому описанию.
Особенностями географического положения этой страны являются наличие границы с Россией и отсутствие выхода к морю. Бóльшая часть территории расположена на высоте свыше 1000 м над уровнем моря, некоторые горные хребты достигают 4000 м и выше. Климат резко континентальный, с максимальными амплитудами суточных и годовых температур. В некоторых районах распространена многолетняя мерзлота. Основной ландшафт – сухие степи, примерно четверть территории занята пустыней. Средняя плотность населения – около 2 человек на км²  Большинство верующих исповедуют буддизм. Монголия.
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна – одна из крупнейших по площади территории в мире. Особенностью её географического положения является наличие государственной границы с Россией и выхода к морям Тихого океана. По природным условиям страну можно разделить на две части. В западной части расположены высочайшее нагорье земного шара со средними высотами 4500 м, высокогорные хребты и высокие равнины с пустынями. Климат этой части резко континентальный. Особенностями природы восточной части являются равнинный рельеф, муссонный климат, бурные летние паводки на реках. Многочисленное население размещено крайне неравномерно, средняя плотность населения превышает 100 человек на 1 км2, максимальная плотность наблюдается в восточной части страны.  Китай.
В какой части света проживает бóльшая часть населения мира?
1)Африка
2)Азия
3)Америка
4)Европа
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна расположена на одном из полуостровов Европы. На небольшом участке имеет сухопутную границу с Россией. Значительную часть территории занимают горы. Вблизи побережья проходит тёплое течение. Основные природные богатства: гидроэнергетический потенциал рек, лесные и рыбные ресурсы, запасы нефти и природного газа в шельфовой зоне. Норвегия.
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна протянулось узкой полосой вдоль восточного и южного побережья одного из крупных полуостровов Евразии. Рельеф в основном гористый; равнины, расположенные в дельте двух крупных рек, занимают около четверти территории страны. Климат субэкваториальный, часты тайфуны и наводнения. Недра богаты полезными ископаемыми: разведаны запасы нефти, каменного угля, железных, оловянных и вольфрамовых руд. Бóльшая часть экономически активного населения занята в сельском хозяйстве; специализируется на производстве риса, сахарного тростника, чая, кофе и натурального каучука. Вьетнам.
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна расположена в восточной и южной части одного из полуостровов Европы. Она имеет сухопутную границу лишь с двумя государствами. В состав территории этого государства входят два крупных острова в море, омывающем его побережье. В северной части этой страны солнце не заходит ночью в летнее время, а зимой наступает полярная ночь. В геологическом отношении бόльшая часть её территории расположена в пределах щита, сложенного древними кристаллическими породами. На севере страны имеется крупное месторождение железной руды. Швеция.
В каких из перечисленных горных систем есть действующие вулканы?
1)Большой барьерный риф
2)Алтай
3)Кордильеры
4)Скандинавские
Какой из перечисленных городов является столицей государства?
1)Нью-Йорк
2)Одесса
3)Прага
4)Венеция
На территории какой из перечисленных стран находится самая большая по площади низменность на Земле?
1)США
2)Китай
3)Бразилия
4)Канада
Определите страну по её краткому описанию.
По площади территории и численности населения эта страна одна из крупных в мире, занимает около половины площади материка. Она омывается водами Атлантического океана. Здесь находится одна из крупнейших в мире низменностей и одно из крупнейших
в мире плоскогорий. По её территории протекает самая полноводная река
в мире. Страна богата рудными полезными ископаемыми, водными и лесными ресурсами. Много крупных городов, основная часть которых сосредоточена у побережья. Бразилия.
Какая из перечисленных стран находится в двух частях света?
1)Бразилия
2)Россия
3)Индия
4)Алжир
Определите страну по её краткому описанию.
Это самая большая по площади территории и численности населения страна материка, на котором она расположена. На севере находится низменность, почти всю остальную территорию занимает плоскогорье. Речная сеть очень густая. Эта страна богата лесными и водными ресурсами; разведаны запасы руд чёрных и цветных металлов, нефти. Для этой страны характерно неравномерное размещение населения: наиболее заселены юг и океаническое побережье. Бразилия.
Туристические фирмы России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в разные страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Вы получите возможность увидеть северное сияние, горы, глубокие фьорды, прекрасные долины и живописные водопады!
Б)В этой стране вас очарует всё: средиземноморский климат, чистые пляжи, романтика средневековых городов!
СТРАНА
1)Норвегия А
2)Великобритания
3)Таиланд
4)Испания  Б
В какой из перечисленных стран численность населения наибольшая?
1)Германия
2)США
3)Канада
4)Австралия
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна – крупнейший по общей площади в мире архипелаг, омываемый водами двух океанов. На её территории наблюдается повышенная сейсмичность и интенсивный вулканизм. В недрах разведаны значительные запасы полезных ископаемых: нефти, природного газа, каменного угля, медных, железных и алюминиевых руд. Обилие атмосферных осадков (более 2000 мм в год) и высокие значения температуры воздуха в течение всего года обусловили здесь наличие вечнозелёных влажных лесов. В сельском хозяйстве развито преимущественно растениеводство: главные продовольственные культуры – рис (основной продукт питания населения), кукуруза, арахис, соя. Важное значение имеет рыболовство. В стране заготавливают древесину ценных пород. Индонезия
Определите страну по её краткому описанию.
По площади территории эта страна относится к крупнейшим в мире. Омывается водами трёх океанов. Граничит по суше лишь с одной страной. Почти половина территории расположена в климатических поясах с неблагоприятными условиями для жизни и деятельности. Средняя плотность населения примерно 3 человека на 1 км². Наиболее плотно заселена южная часть страны. Канада
В какой из перечисленных стран численность населения наибольшая?
1)США
2)Россия
3)Индия
4)Бразилия
Определите страну по её краткому описанию.
Особенностями географического положения этой страны являются соседство лишь с двумя странами (одна из которых — Россия) и отсутствие выхода к морям. Для страны характерен резко-континентальный климат умеренного пояса, с максимальными амплитудами суточных и годовых температур воздуха. В некоторых районах распространена многолетняя мерзлота. Основной ландшафт — сухие степи, примерно четверть территории страны занята пустыней. Средняя плотность населения составляет примерно 2 чел. на км2. Монголия.
Определите страну по её краткому описанию.
Это одна из самых больших по величине территории стран мира. Расположена в Северном полушарии. Её берега омывают воды трёх океанов. Самую западную часть страны занимают горы. Она исключительно богата лесными ресурсами, пушным зверем, запасами пресной воды, различными полезными ископаемыми. Имеет сухопутную границу только лишь с одним государством. Столица – не самый большой город страны.  Канада.
Определите страну по её краткому описанию.
Эта полуостровная страна расположена в двух частях света. Бóльшую часть её территории занимает нагорье, здесь часты землетрясения. Вдоль морского побережья страны распространены жёстколистные вечнозёленые леса и кустарники, на остальной территории наблюдается высотная поясность. Столица – не самый большой по численности населения город страны. Субтропический климат, живописное морское побережье, обилие историко-культурных памятников привлекают в страну большое число туристов.  Турция.
Определите страну по её краткому описанию.
Эта азиатская страна по размерам территории относится к крупным странам. На севере, в горах, распространены хвойные и смешанные леса, на юге преобладают полупустынные и пустынные ландшафты. Характерен резко континентальный климат умеренного пояса. По суше граничит лишь с двумя государствами. Монголия
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Мечети и узкие улочки древних городов, восточные базары и пляжи Атлантики, тёплый средиземноморский климат – эта уникальная страна ждёт именно Вас!
Б)Приезжайте поплавать в чистейших водах океана, заняться дайвингом, прокатиться на слонах, совершить увлекательное сафари в джунгли.
СТРАНА
1)Марокко  А
2)Исландия
3)Швеция
4)Индия  Б
Определите страну по её краткому описанию.
Территория этой страны имеет выход Атлантическому океану. На её территории расположена крайняя западная точка материка, на котором находится эта страна. Климат – субэкваториальный. Символом страны являются коренастые великаны саванны деревья баобабы. Сенегал
Какая из перечисленных стран является наибольшей по площади территории?
1)Австралия      (Россия,Канада,Китай,США, Бразилия,Австралия,Индия,Аргентина)
2)Мексика
3)Индия
4)Аргентина
Определите страну по её краткому описанию.
Территория этой одной из крупнейших стран мира расположена в нескольких климатических поясах. Омывается водами Атлантического океана, и на её территории находится одна из крайних точек материка. Природа страны разнообразна: девственные тропические леса с богатейшей флорой и фауной на севере сменяются древесными и травянистыми саваннами на юге. Бразилия.
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна расположена в Южном полушарии и имеет выход к Атлантическому океану. Её территория вытянута в меридиональном направлении более чем на 3,7 тыс. км и поэтому располагается в трёх климатических поясах: тропическом, субтропическом и умеренном. Вдоль её побережья проходит холодное океаническое течение. Одно из основных природных богатств – плодородные почвы субтропических степей. Эта природная зона здесь называется пампой.Аргентина
Какой из перечисленных городов является столицей государства?
1)Нью-Йорк
2)Монреаль
3)Сидней
4)Вашингтон
К традиционным занятиям какого из перечисленных народов относится кочевое животноводство: коневодство, верблюдоводство, разведение крупного и мелкого рогатого скота?
1)монголы
2)греки
3)молдаване
4)грузины
Туристические фирмы разных стран мира разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Приезжайте к нам – в страну вечного праздника жизни, где правят яркое «восточное» солнце и тёплое южное море! Ознакомьтесь с историей античного города Карфаген!
Б)Добро пожаловать в страну, где можно насладиться великолепными видами не только белоснежных Альп, но и прекрасных альпийских лугов!
СТРАНА
1)Австрия Б
2)Мексика
3)Тунис А
4)Финляндия
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна в прошлом была крупной колониальной державой. Основная территория расположена в Западном полушарии, на одном из полуостровов. На территории страны находится крайняя западная точка материка, на котором она расположена. Эта страна имеет сухопутную границу лишь с одним государством. В этой стране хорошо развит международный туризм. Португалия.
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна имеет выход к Тихому и Атлантическому океанам. Её территорию пересекает Северный тропик. Рельеф преимущественно гористый. В горах находится самый высокий действующий вулкан материка, на котором страна расположена. Страна имеет сухопутную границу с тремя государствами. Мексика.
Как называется самый крупный в мире остров? Гренландия
Какой из материков является наибольшим по размерам территории?
1)Африка
2)Южная Америка
3)Евразия
4)Северная Америка
Представителями животного мира Северной Америки являются
1)скунс и бизон
2)бегемот и носорог
3)тигр и панда
4)коала и утконос
На территории какого из перечисленных островов имеются действующие вулканы?
1)Суматра
2)Мадагаскар
3)Шри-Ланка
4)Тасмания
На территории какого из перечисленных государств наиболее вероятны извержения вулканов?
1)Италия
2)Германия
3)Польша
4)Монголия
Определите страну по её краткому описанию.
Территория этой страны расположена в трёх климатических поясах: экваториальном, субэкваториальном и тропическом. В её пределах находится крайняя западная точка материка. Туристов со всего мира сюда привлекают хорошо сохранившиеся памятники древней цивилизации и многообразие девственной природы: в ней соседствуют безжизненные пустыни, величественные горы и непроходимые заросли тропических лесов. Перу.
Определите страну по её краткому описанию.
Эта страна расположена в двух частях света. Бóльшая часть территории страны расположена на полуострове, название которого непосредственно связано с одной из этих частей света. Её берега омывают воды нескольких морей. Южное побережье страны стало одной из известных курортных зон мира, которую активно посещают и российские туристы. Самый большой по численности населения город страны расположен на берегах пролива, а столица страны расположена в её центральной части. Турция.
Как называется  самый большой по площади материк Земли?  Евразия
Как называется  материк, включающий в себя две части света? Евразия
К традиционным занятиям какого из перечисленных народов относится кочевое животноводство: коневодство, верблюдоводство, разведение крупного и мелкого рогатого скота?
1)монголы
2)греки
3)армяне
4)молдаване
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Приезжайте к нам в любое время года! Летом вы сможете по достоинству оценить черноморские курорты, зимой – горнолыжные курорты!
Б)Путешествуя по фьордам, откройте всё самое яркое в нашей стране!
СТРАНА
1)Австрия
2)Болгария   А
3)Мексика
4)Норвегия  Б
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Приезжайте к нам, в страну вечного праздника жизни, где правят яркое солнце и тёплое море! Ознакомьтесь с историей города Карфаген!
Б)Добро пожаловать в страну, где можно насладиться великолепными видами белоснежных Альп!
СТРАНА
1)Австрия  Б
2)Аргентина
3)Тунис   А
4)Финляндия
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Древние города могущественных цивилизаций, великолепные пляжи, пышная природа тропиков, разнообразие кактусов, величественные вулканы – всё это превращает нашу страну в мечту туристов!
Б)Сюда вас привлекут изумительные песчаные пляжи, величественные горы и красота вулкана Этна!
СТРАНА
1)Болгария
2)Италия   Б
3)Швеция
4)Мексика   А
На территории какой из перечисленных стран имеется пустыня, расположенная в тропических широтах вдоль океанического побережья?
1)Китай
2)Египет
3Турция
4)Намибия
Туристические фирмы разных стран мира разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Приезжайте к нам в любое время года! Летом вы сможете по достоинству оценить черноморские курорты, зимой – горнолыжные курорты!
Б)Великолепные пляжи, пышная тропическая природа, величественные вулканы – всё это превращает нашу страну в мечту любого туриста!
СТРАНА
1)Великобритания
2)Болгария   А
3)Мексика  Б
4)Финляндия
У какого из перечисленных народов традиционным жилищем является юрта?
1)грузины
2)греки
3)буряты
4)армяне
В какой из перечисленных стран численность населения наибольшая?
1)Россия
2)Индия
3)США
4)Япония
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Добро пожаловать в новогоднюю зимнюю сказку с белоснежными просторами, таинственными спящими лесами, романтической полярной ночью и завораживающим Северным сиянием!
Б)Отдых в нашей стране – это не только пляжный отдых в Средиземноморье, но и горнолыжные курорты, и зимний отдых на о. Тенерифе!
СТРАНА
1)Испания   Б
2)Болгария
3)Мексика
4)Норвегия   А
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и регионом. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Добро пожаловать в страну, где море, горы и прекрасный субтропический климат!
Б)Здесь можно побывать у истока крупнейшей реки мира, полюбоваться красотой самого высокогорного озера в мире – Титикака!
СТРАНА
1)Перу Б
2)Греция А
3)Финляндия
4)Монголия
В какой из перечисленных стран численность населения наибольшая?
1)США
2)Россия
3)Великобритания
4)Япония
На каком из перечисленных материков нет действующих вулканов?
1)Южная Америка
2)Австралия
3)Антарктида
4)Северная Америка
Определите страну по её краткому описанию.
Особенностями географического положения этой страны является положение в Северном и Восточном полушариях и наличие выхода к одному из морей Атлантического океана. Эта страна имеет сухопутную границу лишь с двумя странами. На территории страны расположена крайняя северная точка материка, на котором она расположена. Название столицы совпадает с названием государства.  Тунис
В какой из перечисленных стран основной продовольственной культурой является рис?
1)Канада
2)США
3)Китай
4)Россия
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Густые леса, чистейшие озёра с великолепной рыбалкой, белые ночи летом и искристый пушистый снег на горнолыжных курортах зимой влекут на отдых в нашу страну множество туристов!
Б)Добро пожаловать в страну, где можно насладиться великолепными видами белоснежных Альп!
СТРАНА
1)Болгария
2)Италия  Б
3)Турция
4)Финляндия   А
Территория какого государства включает в себя самый большой остров на Земле?
1)США
2)Россия
3)Дания
4)Канада
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Водопады, фьорды, горы, ледники и море – наслаждайтесь природой!
Б)Тёплый океан, пляжи с коралловыми рифами, незабываемая атмосфера буддийских храмов не оставят Вас равнодушными!
СТРАНА
1)Таиланд   Б
2)Австралия
3)Норвегия  А
4)Португалия
В какой из перечисленных стран численность населения наибольшая?
1)Индонезия
2)Бразилия
3)США
4)Индия
Туристические фирмы разных стран разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои страны. Установите соответствие между слоганом и страной. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН
А)Любители приключенческого туризма! В нашей стране утром вы сможете наблюдать за диковинными животными во время роскошного сафари, а днём – нежиться на песчаных пляжах, наслаждаясь мягким шумом Индийского океана!
Б)Добро пожаловать в новогоднюю зимнюю сказку с белоснежными просторами, таинственными спящими лесами, романтической полярной ночью и завораживающим Северным сиянием!
СТРАНА
1)Бразилия
2)Чехия
3)Кения   А
4)Норвегия   Б
Какая страна является самой большой по численности населения в мире? Китай
Какая из перечисленных стран находится в двух частях света?
1)Бразилия
2)Россия
3)Индия
4)Алжир
Какой полуостров соответствует следующему описанию: «Расположен в Северном полушарии, омывается водами третьего по размерам океана. Западную и центральную часть полуострова занимают плоскогорья и плато, в восточной части располагается низменность. Большая часть его территории находится в тропическом климатическом поясе, преобладают пустынные ландшафты.»?
1)Индокитай
2)Аравийский
3Индостан
4Флорида
Определите страну по её краткому описанию.
Территория расположена и в Северном и в Южном полушариях. Она омывается водами Тихого и Индийского океанов. Особенностью ее природы является очень высокая сейсмичность территории и огромное количество потухших и действующих вулканов. Индонезия
Определите страну по её краткому описанию.
Это страна входит в десятку крупнейших по территории стран мира. Бoльшая часть её территории находится на полуострове в южной части материка, в субэкваториальном поясе. В рельефе преобладают равнины, в северной части расположены высокие горы. Индия
В конце января в начале февраля 2012 г. в зону аномально низких температур попали свыше 50 субъектов Российской Федерации как в центральной части страны, Северо-Западе, в Поволжье, так и на Урале, в Сибири и на Дальнем Востоке. В столичном регионе столбик термометров опускался до -25º-30º, на протяжении нескольких дней сохранялось высокое атмосферное давление – 772 мм ртутного столба. Морозы сковали Хакасию, где температура опустилась до – 30º. В Якутии – ещё холоднее. Для школьников Забайкальского края эти дни стали выходными. В связи с резким похолоданием в регионах европейской и азиатской части страны ухудшилась экологическая обстановка. Следует отметить, что при огромных сибирских просторах экологическая ситуация в большинстве городов Восточной Сибири при прочих равных условиях оказалась хуже, чем в Европейской России.
В какой из перечисленных стран резкое похолодание зимой может быть связано с воздействием Сибирского антициклона?
1)Украина
2)Монголия
3)Узбекистан
4)Таджикистан
В январе 2007 г. на полуострове Кейп-Йорк (северо-восток Австралии, штат Квинсленд)  шли  нескончаемые дожди, вызвавшие наводнения. А на  юге Австралии (штаты Новый Южный Уэльс и Виктория) и в центральной части континента в это время стояла засуха.
В каком климатическом поясе находится полуостров Кейп-Йорк (северо-восток Австралии) и почему на его территории в январе ежегодно идут проливные дожди? (субэкваториальный кл.пояс) Летом(в Австрлии это январь) в субэкваториальный пояс приходят экваториальные воздушные массы, которые несут дожди (т.к. восходящие потоки воздуха в обл. низкого давления)
Ответ запишите на отдельном листе или бланке, указав сначала номер задания.
На полуострове Кейп-Йорк (северо-восток Австралии) проливные дожди не прекращаются с середины января – они идут уже больше месяца.  Сотни тысяч гектаров пахотных земель ушли под воду. Хотя ливневые дожди в это время года – обычное явление, такого наводнения местные жители не припомнят уже давно.  Спасатели вынуждены с помощью вертолётов вывозить граждан из наиболее пострадавших районов. В это же время в центральных и юго-восточных частях Австралии царит небывалая жара.
В каком климатическом поясе находится полуостров Кейп-Йорк (северо-восток Австралии) и почему на его территории в феврале ежегодно идут проливные дожди?
Ответ запишите на отдельном листе или бланке, указав сначала номер задания.
13 января 2011 г. на острове Сицилия проснулся самый крупный действующий вулкан в Европе – Этна. Несколько часов подряд из кратера текли потоки лавы и летели крупные камни. Из-за извержения местным властям пришлось даже закрыть ближайшие аэропорты. Пострадавших нет. За активностью Этны внимательно наблюдают геофизики, вулканологи. Этна просыпается едва ли не каждый год, но крупные извержения случаются на Сицилии раз в 150 лет.
На территории какого из перечисленных государств наиболее вероятны извержения вулканов?
1)Индонезия
2)Швеция
3)Египет
4)Монголия


title: Сценарий "Посещение Дома культуры"

extracted_text:
«Посещение Дома культуры»
Сценарий театрализованной игры по этическому воспитанию с детьми старшей группы
Задачи:
воспитание у детей нравственных качеств и чувств;
 формирование навыков культурного, этического поведения;
систематизация знаний детей о правилах этикета: внешний вид и поведение в коллективе, поведение в транспорте, театральный этикет;
упражнение в использовании вежливых слов, подборе их в соответствии с ситуацией; совершенствование культуры диалогической речи: выслушивание собеседника, ответы на вопросы полными распространенными предложениями и фразами, использование средств интонационной выразительности;
продолжение обучения детей составлению описательных рассказов по индивидуальным картинкам;
развитие логических операций посредством речевого общения: умение делать обобщение, умозаключение, развитие воображения, внимания, памяти.
Предварительная работа: заучивание стихов о вежливых словах, чтение и рассматривание иллюстрации книги С.А. Насонкиной «Уроки этикета».
Оборудование: туалетные принадлежности (мыло, полотенце, расческа, щетка для одежды), картинки с изображением ситуаций невежливого поведения в автобусе, карточки с изображением средств коммуникации (телефона, письма и т. д.), билеты в кинотеатр, атрибуты к игре «Автобус».
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем говорить об этикете, о правилах поведения. Ваши папы и мамы хотят, чтобы вы выросли вежливыми и культурными. А что значит быть вежливым, воспитанным и культурным человеком?
Дети: Воспитанный человек разговаривает вежливо, умеет сочувствовать, всегда помогает слабому, никогда не будет смеяться над бедой другого, а если что-либо пообещает, то обязательно сдержит свое слово.
Воспитатель: Правильно! Всему этому нужно учиться каждый день, и тогда вы действительно вырастите культурными и воспитанными людьми. И ваши мамы и папы будут вами гордиться. Вы знаете, как выглядит культурный и воспитанный человек?
Дети: Культурный, воспитанный человек причесан и одет всегда опрятно, он не допустит даже такие мелочи, как грязный носовой платок или обкусанные ногти.
(Стук в дверь. Входит грязный ребенок.)
Воспитатель: Что с тобой случилось?
Ребенок: Я проспал.
Воспитатель: А почему ты так неопрятно одет?
Ребенок: Я торопился, думал, и так сойдет.
Воспитатель: Дети, посмотрите, как некрасив человек, когда он грязный и неаккуратно одет. С таким неряхой вы вряд ли бы согласились куда-нибудь пойти. А я хотела с вами сегодня отправиться в кинотеатр. Надо исправлять положение.
(Дети по очереди подходят к мальчику-неряхе, причесывают, застегивают пуговицы, отряхивают одежду.)
Воспитатель: Вот теперь порядок. Вы помогли мальчику привести себя в порядок, а он забыл вам что-то сказать?
Дети: Он забыл нам сказать «Спасибо».
Воспитатель: К сожалению, мы все часто забываем говорить волшебные слова, а они так необходимы. Давайте вспомним эти слова.
(Дети читают фрагмент стихотворения «Кто знает волшебное слово?»
М. Дружининой.)
1-й ребенок:
Здравствуй, тетушка сорока!
Ты куда летишь?
Далеко!
С новостями на хвосте
Нужно мне успеть везде.
2-й ребенок:
 «Доброе утро!» скажи, Попугай!
Ты нас приветствовать не забывай!
Днем «Добрый день» говори нам при встрече,
Вечером помни слова «Добрый вечер!».
А в благодарность за все воспитание
Что ты нам скажешь? - Пока! До свидания!
3-й ребенок:
Слоненок, ты на хвост мне сел!
Прости, мартышка, не хотел!
 Слоненок долго извинялся,
Ну а потом... с хвоста поднялся.

4-й ребенок:
Эй, привет, соседка Мышь!
Может, в гости пригласишь?
Извини, голубчик Кот,
Очень узкий в норку вход.
Воспитатель: Молодцы! Я считаю, что все эти слова заслуживают аплодисментов, ведь аплодисменты - это тоже выражение благодарности. Вы все сегодня опрятно и красиво одеты, знаете много вежливых слов, а значит, готовы к походу в кинотеатр. А что нужно сообщить вашим родителям, чтобы они не волновались?
(Педагог раздает детям картинки, по которым они рассказывают, как можно сообщить родителям, что они идут в кинотеатр.)
Воспитатель: Мы сообщили родителям, что мы отправляемся в кинотеатр. А на чем мы поедем, вы узнаете, когда отгадаете загадку:
Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих, тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
Дети: Автобус!
Воспитатель: Правильно, это автобус. Мы с вами отправляемся на автобусную остановку.
Раз, два! Три, четыре!
Три, четыре! Раз, два!
Кто шагает дружно в ряд?
Наш веселый детский сад!
А вот и наш автобус!
(Дети подходят к автобусу, один из детей бросает бумажку.)
Воспитатель: Что же ты делаешь? Дети, красиво ли поступает тот, кто бросает на тротуар мусор?
(Ответы детей. Ребенок подбирает мусор.)
Воспитатель: Вот теперь ты поступил правильно. Во всех общественных местах есть специальные мусорные корзины, давайте всегда мусор складывать в эти корзины. Тогда наш поселок будет чистым и красивым. Пришел водитель нашего автобуса, и сейчас мы поедем. Дети, обратите внимание на то, как ведут себя некоторые пассажиры.
(Дети берут картинки с изображением ситуаций невежливого поведения в автобусе, составляют рассказы по картинкам, поясняя, как нужно поступать в данной ситуации.)

Воспитатель: Я надеюсь, что вы усвоили правила поведения в общественном транспорте. Наш автобус отправляется. Следующая остановка - «Поликлиника». Обратите внимание, что в автобус зашел пожилой человек. Как должен поступить воспитанный человек?
Дети: Уступить ему место.
Воспитатель: Осторожно, двери закрываются. Следующая остановка - «Магазин». А сейчас вошла в автобус мама с дочкой. Как вы должны поступить?
Дети: Уступим им место.
Воспитатель: Следующая наша остановка - «Кинотеатр». При выходе из автобуса, кого вы пропустите вперед и кому поможете?
Дети: Пожилого человека и маму с дочкой.
Воспитатель: Теперь давайте вспомним некоторые правила поведения в кинотеатре. Можно ли опаздывать к началу киносеанса?
Дети: Нет, приходить нужно вовремя.
Воспитатель: Можно разговаривать громко?
Дети: Нельзя, это будет мешать зрителям.
Воспитатель: Можно разворачивать конфеты?
Дети: Нет.
Воспитатель: Для того чтобы попасть на кинофильм, мы должны купить билеты.
Кассир: Театр открывается! К началу все готово! Билеты предлагаются За вежливое слово.
Ребенок:  Добрый день! Уважаемый кассир, Я бы очень попросил, Дайте лучшие места. Вот мое «Пожалуйста»!
Игра "Вежливое слово"
Дети покупают билеты за вежливые слова.
Воспитатель: Я хочу вам напомнить, что если ваше место в середине ряда, а ряд уже заполнен зрителями, то проходить к своему месту нужно повернувшись лицом к сидящим. После нашего путешествия вы стали более воспитанными, культурными, и взрослым не придется за вас краснеть.
(Дети рассаживаются на места и смотрят мультфильм.)

Сценарий театрализованной игры
по этическому воспитанию с детьми старшей группы


title: Конспект урока "Основные виды словосочетаний"

extracted_text:
Урок русского языка «Основные виды словосочетаний».
Цели : Отработать навык по орфоэпии,  дать понятие «Синтаксис»,
повторить виды словосочетаний ; отработать орфографию по темам «Чередование гласных в корнях», «Правильное написание суффиксов причастий».
Задачи: Познакомиться с понятием «Синтаксис»;
Отработать умение определять главные и зависимые слова в словосочетании;
Привить любовь к русскому языку
Оборудование: учебник Львов В.В.,Львова С.И.,карточки по темам         «Трудные случаи написания причастий», «Правильное написание глагольных окончаний».
Ход урока:
I Организационный момент .
II Проверка домашнего задания.
III Выборочный опрос по темам:
1 «Имя прилагательное», «Причастие», «Деепричастие», «Наречие», «Глагол».
2 Чередование гласных в корнях (индивидуальное задание по карточкам нескольким учащимся):
Зап…реть калитку,прекрасно заг…реть, изл…жить мнение,прик…снуться к природе,разв…вается знамя,туман  ра(с,сс)т…лается,бл…стеть на солнце,проб…рается во тьме,пр…одолевать препятствие,укр…щать зверя.

        3 Промежуточный диктант «Трудные написания суффиксов причастий»:
Терпящий бедствие, легко дышащий, верящий другу, лечащий больного, строящий дом, любящий горячо, дремлющий старик, плещущиеся в воде дети, борющиеся со стихией, расстилающаяся степь, хлопочущая на кухне хозяйка.
(Выделить суффиксы причастий)

4 Расставьте правильно ударение в выделенных  словах:
Афинянин, баловать, бармен, благовест, полной бутыли, вила гнездо, всех возрастов, волка, вора, вору, дозвонишься, дремота.
IVБеседа по новой теме (объяснение):
Слово учителя:
Ребята сегодня мы посетим страну, которая называется «Синтаксис».
Что такое синтаксис?
Ответ учащихся:
(Раздел русского языка, изучающий словосочетания и предложения).
Слово учителя:
В этой стране живет два вида жителей: предложения и словосочетания. Они живут очень дружно ,так как не могут обойтись друг без друга.
Сегодня мы поговорим о жителях – словосочетаниях.
Словосочетания делятся на четыре основные семьи.
1.Именные.     2.Глагольные.   3.Местоименные.  4. Наречные.
У каждой семьи свои главы (главные слова).
В именных словосочетаниях главами семейства могут быть  существительное,прилагательное, числительное.
Глагольные словосочетания: глагол ,причастие ,деепричастие.
Местоименные словосочетания:- местоимение.
Наречные словосочетания: -главное  слово наречие.
-Ребята, давайте вспомним ,что такое главное слово?
Ответ учащихся:
(То слово, от которого мы задаём вопрос в словосочетании).
Слово учителя:
Молодцы. Но также вам надо помнить подлежащие и сказуемое не
являются словосочетанием.
V Практика (закрепление пройденного материала)
Слово учителя:
Ребята, ваша задача – записать словосочетания, если они ,конечно, являются словосочетаниями, и определить , к какому виду относится каждое из них?
(учитель диктует словосочетания; учащиеся работают в своих тетрадях письменно; один учащийся – у доски).
Со старым лесником  – именное
Как-то осенью-наречное
Напились из колодца-глагольное.
Окно в спальню- именное.
Я весел – предложение.
Поэтический язык – именное.
Собравших урожай – глагольное.
Красный от холода - именное.
(Далее учащиеся проводят взаимопроверку и оценивают друг друга,. учащийся устно объясняет данное задание).
VI  Работа с учебником.
Слово учителя:
Давайте обратимся к нашему другу- учебнику и откроем его на стр.69 №175 (2).
(Выпишите фразеологизмы и определите к какому виду словосочетаний относится каждый фразеологизм?)
(Проверка задания ).
Вспомните и запишите свои пять фразеологизмов.
VII Здоровьесберегающая минутка
VIII Рефлексия.
- Ребята, что вам больше всего понравилось на уроке.
- Есть ли что-то, что осталось для вас не понятным?
-Какую оценку вы бы поставили за этот урок по пятибалльной шкале ?
IX Подведение итогов.
Домашнее задание № 174.
Рассмотрите фотоколлаж, составьте несколько словосочетаний и определите их вид, выделите главное и зависимое слово задайте вопросы.


title: Конспект занятия "Пришьем Маше пуговицы к новому платью"

extracted_text:
Конспект  занятия по аппликации «Пришьем Маше пуговицы к новому платью»
Цель: дать детям представления о значимости пуговиц.
Задачи: Показать детям способ приклеивания пуговиц.
   Развивать мелкую моторику рук.
         Воспитывать умение аккуратно работать.
Материал: дидактическая игра "оденем куклу" и кукла Маша, платья из картона разных цветов, пуговицы, клей, кисточки.

Ход занятия:
Организационный момент.
Дети полукругом сидят на стульчиках, воспитатель заходит с картонной куклой в руках.
Воспитатель: Здравствуй Маша, как дела?
Маша: Здравствуйте ребята, а у меня новое платье, посмотрите какое оно (говорит расстроено) кукла показывает свое новое платье и говорит о том, что пуговицы не успели пришит и она очень расстроена.
Воспитатель : Ребята, Маша очень расстроилась, что на ее новое платье не успели «пришить» пуговицы. Мы можем помочь Маше?
Дети: Да!
Воспитатель : Маша, посмотри у нас есть большая коробочка с пуговицами ( показывает разнообразие пуговиц) и ты можешь выбрать пуговицы сама для своего платья.
Маша: Сколько много пуговиц, какие они разные. (вместе с детьми рассматривает пуговицы), мне нравиться красные (показывает на красные пуговицы), а вы мне их «пришьёте» ?
Дети: Да!
Воспитатель: Маша, конечно мы тебе «пришьём» эти красные пуговички.
Воспитатель показывает как приклеить пуговицы к платью Маши (пока приклеивает читает стих Е. Менжинская
Испугались пуговки,
Растерялись,
Раскатились по углам,
Разбежались.
Спрашиваю громко:
- Почему сбежали?
Шепчут: - «У иголки
Носик словно жало!
Тонкая, колючая,
Испугались очень мы…»
Собираю пуговки
Я в ладошку.
Говорю испуганным:
- Ах, вы, крошки!
Успокойтесь,
Я тихонечко вас пришью!
Ни одну я пуговку
Не уколю!)
Физминутка:
Мы ногами топ – топ.
Мы руками хлоп – хлоп.
Мы глазами миг – миг.
Мы плечами чик – чик.
Раз – сюда, два – туда,
Повернись вокруг себя,
Раз – присели, два – привстали,
Руки к верху все подняли,
Раз – два, раз – два,
Заниматься нам пора.
(Дети садятся на стульчики за столы)

Творческое задание «Пришить» пуговицы к платью Маши»
Воспитатель: Ребята, посмотрите пожалуйста у вас на столе лежат платья и пуговицы. Сейчас вы сможете украсить их пуговицами.
(дети приклеивают пуговицу к платьям).
Воспитатель: Молодцы, ребята. (Если дети затрудняются, воспитатель может показать последовательность выкладывания).
Маша: Какие красивые платья можно я их примерю сейчас?
Дети: да!
Воспитатель примеряет все платья Маше.
Маша: Ребята, спасибо вам огромное, мне они так понравились, такие красивые, но мне домой пора (прощается и уходит).
Рефлексия
Воспитатель: Ребята, а чем мы сегодня занимались? Что вам сегодня понравилось, что узнали нового? Очень красивые платья у вас получилось. Молодцы ребята!


title: Методическая разработка урока "Некоторые аксиомы геоэкологии" 10-11 класс

extracted_text:
Урок №3. Тема. Некоторые аксиомы геоэкологии.
  Глава 1. Геоэкология. Урок с видеоматериалами разработан на основе учебного пособия Алексеева С.В. для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений разных видов (школ, лицеев, гимназий, колледжей и др.).

Тип урока- комбинированный
Методы: личностно-ориентированного подхода, частично-поисковый, проблемного изложения, репродуктивный, объяснительно-иллюстративный
Цель: формирование у человека системы практико-ориентированных знаний и умений и на их основе развития природосообразного поведения в окружающем мире.
Задачи:
Образовательные: освоение содержания экологического образования, смысл которого заключается в понимании естественных законов природы и их соотнесение с «искусственными законами» развития социума.
Развивающие: развитие ключевых компетентностей учащихся на примере содержания  экологического образования;развитие исследовательских умений учащихся по оценке состояния различных компонентов окружающей среды.
Воспитательные:.формирование экологически грамотного поведения человека  в окружающей среде, перевод знаний человека об окружающей среде в стиль его жизни (уклад жизни, образ жизни).
УУД
Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей деятельности.
Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; работать в малой группе.
Познавательные: осмысление учащимися ценностей феномена жизни, ценности каждой формы  существования жизни; ценности существования человека, его здоровья, социо-космической значимости ;
Планируемые результаты
Предметные
влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все стороны человеческой деятельности;
подготовку школьников к практической деятельности в области биологии, экологии и медицины;
- установление гармоничных отношений с природой, со всем живым, как главной ценностью на Земле.
Личностные:
- формирование ключевых компетентностей на содержании экологического образования;
-создание таких педагогических условий, которые обеспечат право каждого школьника на индивидуальное развитие, которое соответствует его психологическому статусу, склонностям, потребностям, интересам, возможностям.
Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия, физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по данному курсу и реализации задач предпрофильной подготовки школьников.
Форма организации учебной деятельности – индивидуальная, групповая
Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, самостоятельная работа с дополнительной литературой и учебником, с ЦОР.
Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в другой, обобщение
Развития таких ключевых понятий как «качество человека» (ценности, мировоззрение, сознание, мышление), «качество жизни» (уровень жизни, стиль жизни, уклад жизни), «качество окружающей среды» (состояние атмосферы, гидросферы, литосферы  (педосферы), животного и растительного мира, вида  Homo sapiens sapiens,  культуры,  образования).
Информация

Некоторые аксиомы  геоэкологии

Современный уровень географических и экологических знаний позволяет принять ряд аксиом в качестве основы, на которой продолжается разработка теории геоэкологии.

Аксиома В. И. Вернадского о биосфере.
 Биосфера представляет собой глобальную экологическую систему, в которой живое вещество взаимодействует с элементами литосферы, гидросферы, атмосферы и техносферы.

Положение о составе элементов.
В любой экосистеме в определенной мере присутствуют элементы разных геосфер.
Системообразующая роль элементов неравнозначна. В. И. Вернадский ведущую роль отводил живому веществу: «На земной поверхности нет химической силы, более постоянно действующей, а потому и более могущественной по своим конечным последствиям, чем живые организмы, взятые в целом».

Оценивая роль элементов в формировании геосистем, Н. А. Солнцев ранжирует элементы геосистем следующим образом:

Земная кора.
Поверхностные воды.
Метеорологические условия.
Почвенно-растительные комплексы и животный мир.

Исследование геосистем (экосистем) допускает прием, когда сознательно отбрасываются отдельные элементы, роль которых, с точки зрения данной конкретной задачи геоэкологии, несущественна. Это положение отвечает принципу ограничения разнообразия информации Эшби. Его еще называют принципом «бритвы Оккама», который гласит: «Не следует делать посредством большего то, чего можно достичь посредством меньшего».
Принцип симметрии П. Кюри.
Симметрия порождающей среды отражается в симметрии тела, возникающего в этой среде. При взаимодействии природных систем со средой симметрия рассматривается как состояние пространства, характерное для среды, где происходит данное явление.

Принцип симметрии проявляется, например, в узоре растительного покрова, характер которого определяется факторами среды и прежде всего рельефом.
Состав и структура растительного сообщества, как правило, соответствуют экологическим условиям его местообитания. Таким образом, растительное сообщество и среда симметричны.
Наряду с симметрией, П. Кюри придавал важное значение диссимметрии - исчезнувшим элементам собственной симметрии данного природного объекта.
Аксиома В. Б. Сочавы об иерархической структуре биосферы.
Биосфера представляет собой систему, организованную в виде множества подсистем различного уровня.

Принцип иерархической определенности - один из главных в геоэкологии. Следуя этому принципу, необходимо четко определять иерархический уровень, на котором ведется изучение геосистем и разрабатываются модели экологических связей. Переход от одного уровня к другому сопровождается качественным изменением свойств системы.

Аксиома В. С. Преображенского о границах геосистем (экосистем).

Каждая геосистема (экосистема) занимает определенную площадь и объем и отделена от соседних систем естественными , или антропогенными границами.
Л. Г. Берг писал, что охарактеризовать и выделить какой- либо географический ландшафт можно лишь тогда, когда мы установим границы, отделяющие один ландшафт от другого.
Вопросы и задания
1.Сформулируйте основные аксиомы геоэкологии и дайте им краткое обоснование.
2.Приведите примеры применения принципа «бритвы Оккама» в различных жизненных ситуациях.

Биосфера Вернадский

Закон Вернадского

Симметрия как взаимосвязь частей целого

Принцип симметрии

Границы биосферы ее структура и функции

Ресурсы
Алексеев С. В Экология: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений разных видов.
Сайт YouTube: https://www.youtube.com /
Хостинг презентаций
- http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html


title: Презентация "Зачем мне нужна математика?" 7 класс

extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
 «Мелеховская средняя общеобразовательная школа № 1»
Выполнил: Лаврентьев Роман Класс: 7а

2013-2014   учебный год
Зачем мне нужна
математика?

«Математика уступает свои крепости лишь сильным и смелым.»
А.П.Конфорович

Использование
математики

Аргументы – за!
А зачем наука МАТЕМАТИКА нужна лично мне?
Аргументы – против!

Учите математику она вам в жизни обязательно пригодится!


title: Методическая разработка урока "Живые организмы как среда жизни" 8 класс

extracted_text:
Урок №10. Тема. Живые организмы как среда жизни
Раздел I. Классическая экология. Глава 1. Экология организмов
Урок с видеоматериалами разработан на основе учебного пособия Алексеева С.В. 9 класс.
В видеоматериалах освещены основные вопросы направлений современной экологии, основы классической, глобальной и социальной экологии.
Методическое пособие уроков с видеоматериалами
Тип урока - комбинированный
Методы: частично-поисковый, проблемного изложения, репродуктивный, объяснительно-иллюстративный.
Цель:
- осознание учащимися значимости всех обсуждаемых вопросов, умение строить свои отношения с природой и обществом на основе уважения к жизни, ко всему живому как уникальной и бесценной части биосферы;
Задачи:
Образовательные: показать множественность факторов, действующих на организмы в природе, относительность понятия «вредные и полезные факторы», многообразие жизни на планете Земля и варианты адаптаций живых существ ко всему спектру условий среды обитания.
 Развивающие: развивать коммуникативные навыки, умения самостоятельно добывать знания и стимулировать свою познавательную активность; умения анализировать информацию, выделять главное в изучаемом материале.
 Воспитательные:
Воспитывать культуру поведения в природе, качества толерантной личности, прививать интерес и любовь к живой природе, формировать устойчивое положительное отношение к каждому живому организму на Земле, формировать умение видеть прекрасное.
УУД
Личностные: познавательный интерес к экологии.. Понимание необходимости получения знаний о многообразии биотических связей в природных сообществах для сохранения естественных биоценозов. Способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе. Потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Познавательные: умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, готовить сообщения и презентации.
Регулятивные: умение организовать самостоятельно выполнение заданий, оценивать правильность выполнения работы, рефлексию своей деятельности.
 Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу, выступать перед аудиторией, используя мультимедийное оборудование или другие средства демонстрации
Планируемые результаты
Предметные: знать - понятия «среда обитания», «экология», «экологические факторы» их влияние на живые организмы, «связи живого и неживого»;. Уметь - определять понятие «биотические факторы»; характеризовать биотические факторы, приводить примеры.
Личностные: высказывать суждения, осуществлять поиск и отбор информации; анализировать связи, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос
Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия, физика, география. Планировать действия с поставленной целью; находить  необходимую информацию в учебнике и справочной литературе; осуществлять анализ объектов природы; делать выводы; сформулировать собственное мнение.
Форма организации учебной деятельности – индивидуальная, групповая
Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, самостоятельная работа с дополнительной литературой и учебником, с ЦОР.
Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в другой, обобщение.
Изучение нового материала

Живые организмы как среда жизни

Понятие о топических'связях в науку ввел В. Н. Беклемишев (1890-1962), подразумевая под ними воздействие одних организмов на другие через изменение различных абиотических факторов (движение воды и воздуха, освещение, температура, влажность). Результатом топических связей, по выражению В. Н. Беклемишева, является
«кондиционирование» среды, т. е. создание одним организмом определенных физических или химических условий для другого.

Например, под пологом леса многие животные укрываются от непогоды, врагов,
находят там определенные условия микроклимата, способствующие размножению и выкармливанию потомства. В лесных массивах благодаря растительности, как правило, повышается влажность воздуха, уменьшается амплитуда температурных колебаний в течение суток, гасятся движения воздуха, создается своеобразный температурный
режим почвы, т. е. формируются условия абиотической среды, благоприятные для жизнедеятельности различных организмов.
На растениях находят убежище самые различные животные. Они поселяются в расщелинах коры, в листве, строят гнезда на ветвях. Своеобразную среду обитания предоставляют древесные растения вьющимися, лазающими растениями и эпифитами, которые поселяются на других растениях, но не являются паразитами, так как пользуются этими растениями только как местом прикрепления (орхидеи, мхи, лишайники и пр.). С другой стороны, сами эпифиты благоприятны для жизнедеятельности различных организмов. Например, в лесах Малакки произрастает папо ротник-эпифит олений рог. В розетках листьев его накапливаются опавшие листья и влага, и со временем образуется гумус, ко торый заселяется специфической фауной (даже дождевыми червями).
Для животных и растений, ведущих паразитический образ жизни, организм, на котором или в котором они поселяются (хозяин), является специфической средой обитания. Наиболее детально и всесторонне это явление описали В. А. Догель, Е. Н. Павловский и др. Они показали, что организм хозяина для паразита является средой жизни.
Многие паразиты почти полностью утратили связь с внешним миром - все стадии их развития проходят в организме хозяев. Между паразитами и хозяевами в процессе эволюции возникли сложные взаимоотношения. Выделяют три пути возникновения паразитизма:
«Квартирантство» - когда более мелкий организм поселяется в жилище более крупного или вблизи него и со временем переходит на тело хозяина, а затем и внутрь, переключаясь на питание за счет его пищи или соков и тем самым причиняя ему вред. Так квартирант превращается в паразита.

Хищничество - если хищник нападает на крупную добычу, которую не может уничтожить и съесть сразу, он прикрепляется к ней и постоянно питается тканями или соками ее тела. При определенных условиях такой хищник проникает внутрь тела хозяина и превращается в паразита.

Случайное проникновение - крупные животные могут заглатывать с пищей мелкие организмы; некоторые из них не погибают, а, приспосабливаясь х. новым условиям, превращаются в паразитов.
Все паразиты делятся на две группы:
Эктопаразиты - наружные паразиты, обитающие на
поверхности тела хозяина (клещи, пиявки, блохи).

Эндопаразиты - внутренние паразиты, живущие внутри тела хозяина (большинство гельминтов, бактерий, вирусов, паразитические простейшие). Кроме того, выделяют постоянных паразитов, которые приурочены к одному хозяину: вши, пухоеды, чесоточные зудни и др., - и периодических паразитов, развитие которых протекает со сменой хозяев: многие ленточные черви, сосальщики; малярийный плазмодий определенную часть жизни проводит в малярийном комаре (промежуточным хозяином его является человек).
Паразиты бывают и факультативными. Для них паразитизм не обязателен. Так, миноги могут либо паразитировать на крупных рыбах, либо вести хищнический образ жизни, поедая мелких животных.

И у животных, и у растений, ведущих паразитический образ жизни, выработались многочисленные приспособления к паразитированию в виде анатомо-морфологических и физиологических особенностей.
Многие паразиты-насекомые утрачивают крылья (вши, блохи). Наряду с упрощением организации почти у всех паразитов появляются специфические органы фиксации (крючки, зацепки, присоски и др.). Высокая плодовитость многих паразитов позволяет им выжить в борьбе за существование. Аскарида продуцирует за 5-6 месяцев 50-60 млн. яиц, общий вес которых в 1700 раз превышает вес самки; свиной цепень выделяет за год примерно 600 млн. яиц и живет до 18 лет
                 Вопросы и задания
1.Что называется топическими связями? Приведите пример топической связи.
2.Как живые организмы становятся средой жизни для других организмов?
3.Приведите примеры организмов, взаимодействующих между собой по схеме «хозяин - паразит».

Взаимоотношения "хищник - жертва"

Эктопаразиты

Какие смертоносные паразиты скрываются в мозге человека Наука Наука и техника

Ресурсы:
С. В. Алексеев. Экология: Учебное пособие для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений разных видов. СМИО Пресс, 1997. - 320 с
Сайт YouTube: https://www.youtube.com /
Хостинг презентаций
- http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html


Презентация "Модели объектов" 6 класс


title: Технологическая карта урока "Выполнение сложного варианта полосы препядствий" 1 класс

extracted_text:
Технологическая карта урока 45
ВЫПОЛНЕНИЕ СЛОЖНОГО ВАРИАНТА ПОЛОСЫ ПРЕПЯТСТВИЙ

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

приложение № 1.
Разминка на скамейках:
1) 1 – руки вперед; 2 – руки вверх; 3 – руки вперед; 4 – и. п. (Повторить 4 раза).
2) 1 – 4 – круговые движение головой в правую сторону; 5 – 8 – круговое движение головой в левую сторону. (Повторить 2 раза).
3) 1 – 4 – круговые движение плечами вперед; 5 – 8 – круговое движение плечами назад. (Повторить 4 раза).
4) И. п. – о. с. 1 – наклон касаясь скамейки; 2 – и. п.; 3 – наклон назад; 4 – и. п. (Повторить 4 раза).
5) И. п. – ноги скрестно, правая впереди. 1 – 3 – пружинистые наклоны, правая нога впереди; 4 – и. п.; 5 – 7 – пружинистые выпады, левая нога впереди; 8 – и. п. (Повторить 4 раза).
6) И. п. – о. с. Наклон касаясь скамейки (удерживать это положение сначала 4 счета, выпрямиться, потом – 8 счетов).
7) 1 – приседание, руки вперед; 2 – и. п. (Выполнить 15 приседаний).
8) 1 – поднять одну ногу, руки вверх (удерживать положение 6 секунд); 2 – и. п. (Повторить 4 раза).

приложение № 2.
Полоса препятствий. Состоит из 5 препятствий, которые располагаются по периметру зала.
Первое – проползти по гимнастической скамейке (лежа на спине ногами вперед, при выполнении использовать только руки, ноги сгибать нельзя).
Второе – пропрыгать  по маленьким обручам (5 – 6 штук) на одной ноге.
Третье – 3 кувырка вперед (на матах), перекатами вернуться обратно и сделать еще три кувырка вперед.
Четвертое – броски двух мячей в две цели (кегли), расстояние до цели 2 – 3 м, бросать правой и левой рукой.
Пятое – бег спиной вперед по линии (линию можно обозначить веревкой или канатом). Пятое упражнение выполняется к началу дистанции.

приложение № 3.
Подвижная игра «Пустое место»:
1) Участники игры встают в круг, а водящий остается за кругом.
2) Водящий ходит за кругом и дотрагивается до одного из игроков, касаясь плеча или руки, – это означает, что он вызывает данного игрока на соревнование.
3) Водящий бежит за кругом в одну сторону, а вызванный – в противоположную.
4) Встретившись, они здороваются и продолжают бежать дальше, стараясь наперегонки занять свободное место (оставленное вызванным игроком).
5) Кому первому удается занять место – остается на этом месте, а второй, оставшийся без места, становится водящим, и игра продолжается.