title: Дидактический материал для подготовки к ВПР по русскому языку "Анализ различных видов словосочетаний и предложений" 5 класс

extracted_text:
 Анализ различных видов словосочетаний и предложений
Задание 6 № 9
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Маша любит рисовать пейзажи акварельными красками.
2) Возьми-ка со стола новые кисти и акварельные краски!
3) Сначала друзья прорисуйте контуры предметов.
4) В художественной школе мы рисуем пейзажи и натюрморты.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) Маша любит рисовать пейзажи акварельными красками. - Запятые не нужны.
2) Возьми-ка со стола новые кисти и акварельные краски! - Запятые не нужны: однородные дополнения соединены одиночным союзом И, поэтому запятая не ставится.
3) Сначала, друзья, прорисуйте контуры предметов. - С двух сторон выделяется обращение «друзья».
4) В художественной школе мы рисуем пейзажи и натюрморты. - Запятые не нужны: однородные дополнения соединены одиночным союзом И, поэтому запятая не ставится.

Ответ: 3) Сначала, друзья, прорисуйте контуры предметов. - С двух сторон выделяется обращение «друзья».

Задание 6 № 21
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Свежий снег лежит у самой кромки воды.
2) Вскоре я бросил писать стихи и стал сочинять роман.
3) Ворона сидела на ветке и смотрела с высоты на прохожих.
4) Сколько же Антипыч тебе лет стукнуло?
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) Свежий снег лежит у самой кромки воды. - Запятые не нужны.
2) Вскоре я бросил писать стихи и стал сочинять роман. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединяются одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
3) Ворона сидела на ветке и смотрела с высоты на прохожих. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединяются одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
4) Сколько же, Антипыч, тебе лет стукнуло? - С двух сторон выделяется обращение «Антипыч».

Ответ:4) Сколько же, Антипыч, тебе лет стукнуло? - С двух сторон выделяется обращение «Антипыч».

Задание 6 № 33
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Трудно было собаке привыкать к дикой жизни.
2) Красный цвет пугает волков и заставляет их сторониться флажков.
3) Лёд под ногами у Вали становился тоньше и местами потрескивал.
4) А где у вас Петя ложки хранятся?
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) Трудно было собаке привыкать к дикой жизни. - Запятые не нужны.
2) Красный цвет пугает волков и заставляет их сторониться флажков. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
3) Лёд под ногами у Вали становился тоньше и местами потрескивал. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
4) А где у вас, Петя, ложки хранятся? - С двух сторон выделяется обращение «Петя».

Ответ: 4) А где у вас, Петя, ложки хранятся? - С двух сторон выделяется обращение «Петя».

Задание 6 № 45
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Я вам братцы ещё одну историю расскажу.
2) Совсем недалеко стояла и смотрела на нас рыжая собака.
3) Порыв ветра унёс крик в другую сторону.
4) Большой пень собирает в себя лучи солнца и сильно нагревается.
Задание 6 № 57
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Ребята рассказали нам во всех подробностях о произошедшем.
2) Я остановился в недоумении и быстро оглянулся.
3) Ступай Иван на почту за письмом!
4) Какой-то зверок слабо и жалобно пискнул между камней.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) Ребята рассказали нам во всех подробностях о произошедшем. - Запятые не нужны.
2) Я остановился в недоумении и быстро оглянулся. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
3) Ступай, Иван, на почту за письмом! - С двух сторон выделяется обращение «Иван».
4) Какой-то зверок слабо и жалобно пискнул между камней. - Запятые не нужны: однородные обстоятельства соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.

Ответ: 3) Ступай, Иван, на почту за письмом! - С двух сторон выделяется обращение «Иван».
Задание 6 № 69
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Собаки разом поднялись и с лаем ринулись прочь.
2) Павел бросил горсть сухих сучьев на огонь.
3) Мальчики засмеялись и приумолкли на мгновенье.
4) А где же ты Федя лешего видал?
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) Собаки разом поднялись и с лаем ринулись прочь. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
2) Павел бросил горсть сухих сучьев на огонь. - Запятые не нужны.
3) Мальчики засмеялись и приумолкли на мгновенье. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
4) А где же ты, Федя, лешего видал? - С двух сторон выделяется обращение «Федя».

Ответ: 4) А где же ты, Федя, лешего видал? - С двух сторон выделяется обращение «Федя».
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе.
Задание 6 № 81
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Бабушка стала молча подогревать самовар.
2) Зачем Дашенька тебе понадобился циркуль?
3) Он долго не замечал меня и глядел куда-то мимо.
4) Дед тихонько смеётся и щекочет меня за ухом.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) Бабушка стала молча подогревать самовар. - Запятые не нужны.
2) Зачем, Дашенька, тебе понадобился циркуль? - С двух сторон выделяется обращение «Дашенька».
3) Он долго не замечал меня и глядел куда-то мимо. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
4) Дед тихонько смеётся и щекочет меня за ухом. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.

Ответ: 2) Зачем, Дашенька, тебе понадобился циркуль? - С двух сторон выделяется обращение «Дашенька».

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Ночная жара неподвижно висела в воздухе улиц.
2) Кто же тебя Полкан так сильно покусал?
3) Я испугался и побежал домой.
4) Петя потёр кулаками глаза и широко зевнул.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) Ночная жара неподвижно висела в воздухе улиц. - Запятые не нужны.
2) Кто же тебя, Полкан, так сильно покусал? - С двух сторон выделяется обращение «Полкан».
3) Я испугался и побежал домой. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
4) Петя потёр кулаками глаза и широко зевнул. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.

Ответ: 2) Кто же тебя, Полкан, так сильно покусал? - С двух сторон выделяется обращение «Полкан».

Задание 6 № 105
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) В тележке стояли большие бидоны с молоком.
2) Как бы нам Анфиса назвать щенка?
3) Гаврик сильно замёрз и начал дрожать.
4) Дедушка сердито хмурился и искоса поглядывал на внука.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) В тележке стояли большие бидоны с молоком. - Запятые не нужны.
2) Как бы нам, Анфиса, назвать щенка? - С двух сторон выделяется обращение «Анфиса».
3) Гаврик сильно замёрз и начал дрожать. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
4) Дедушка сердито хмурился и искоса поглядывал на внука. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.

Ответ: 2) Как бы нам, Анфиса, назвать щенка? - С двух сторон выделяется обращение «Анфиса».

Задание 6 № 117
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Ветер переносил через забор сухие стебли соломы.
2) Покушай-ка Петя горяченького супчика!
3) Мальчик вошёл во двор и остановился под окнами нашей квартиры.
4) Посетитель опять улыбнулся и даже снял шляпу.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) Ветер переносил через забор сухие стебли соломы. - Запятые не нужны.
2) Покушай-ка, Петя, горяченького супчика! - С двух сторон выделяется обращение «Петя».
3) Мальчик вошёл во двор и остановился под окнами нашей квартиры. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
4) Посетитель опять улыбнулся и даже снял шляпу. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.

Ответ: 2) Покушай-ка, Петя, горяченького супчика! - С двух сторон выделяется обращение «Петя».

Задание 6 № 129
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Петя с завистью посмотрел на своего нового приятеля.
2) Подари мне дедушка на день рождения удочку!
3) Дедушка взял деньги и молча пошёл по улице.
4) Павлик поднялся с самого утра и уже освоился с новой обстановкой.
Пояснение.
Расставим знаки препинания.
1) Петя с завистью посмотрел на своего нового приятеля. Запятые не нужны.
2) Подари мне, дедушка, на день рождения удочку! С двух сторон выделяется обращение «дедушка».
3) Дедушка взял деньги и молча пошёл по улице. Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
4) Павлик поднялся с самого утра и уже освоился с новой обстановкой. Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.

Ответ: 2) Подари мне, дедушка, на день рождения удочку! С двух сторон выделяется обращение «дедушка».

Задание 6 № 141
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Старый домик стоял на самом краю деревни.
2) Сергей Иванович и Коля быстро встали из-за стола.
3) Расскажите мне ребята всё по порядку.
4) В доме и на улице было одинаково холодно.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) Старый домик стоял на самом краю деревни. - Запятые не нужны.
2) Сергей Иванович и Коля быстро встали из-за стола. - Запятые не нужны: однородные подлежащие соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
3) Расскажите мне, ребята, всё по порядку. - С двух сторон выделяется обращение «ребята».
4) В доме и на улице было одинаково холодно. - Запятые не нужны.

Ответ: 3) Расскажите мне, ребята, всё по порядку. - С двух сторон выделяется обращение «ребята».

Задание 6 № 153
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Купи молоко и свежий хлеб в магазине.
2) Саша любит читать книжки про море.
3) Из окна домика были видны лес и поле.
4) Приходите соседи к нам на новоселье.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) Купи молоко и свежий хлеб в магазине. - Запятые не нужны: однородные дополнения соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
2) Саша любит читать книжки про море. - Запятые не нужны.
3) Из окна домика были видны лес и поле. - Запятые не нужны: однородные подлежащие соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
4) Приходите, соседи, к нам на новоселье. - С двух сторон выделяется обращение «соседи».

Ответ: 4) Приходите, соседи, к нам на новоселье. - С двух сторон выделяется обращение «соседи».

Задание 6 № 165
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Давайте ребята внимательно прочитаем задачу.
2) К вечеру погода заметно улучшилась.
3) Вокруг дома росли высокие сосны и лиственницы.
4) Дети аккуратно раскладывают на столе ложки и вилки.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) Давайте, ребята, внимательно прочитаем задачу. - С двух сторон выделяется обращение «ребята».
2) К вечеру погода заметно улучшилась. - Запятые не нужны.
3) Вокруг дома росли высокие сосны и лиственницы. - Запятые не нужны: однородные подлежащие соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
4) Дети аккуратно раскладывают на столе ложки и вилки. - Запятые не нужны: однородные дополнения соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.

Ответ: 1) Давайте, ребята, внимательно прочитаем задачу. - С двух сторон выделяется обращение «ребята».

Задание 6 № 177
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) В буфете стояли красивые чашки и блюдца.
2) Стволы сосенок обросли серебристым мхом.
3) Помнишь Мария этот старый дом?
4) Таня любит читать стихи и рассказы.
Пояснение.
Расставим знаки препинания.
1) В буфете стояли красивые чашки и блюдца. - Запятые не нужны: однородные подлежащие соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
2) Стволы сосенок обросли серебристым мхом. - Запятые не нужны.
3) Помнишь, Мария, этот старый дом?- С двух сторон выделяется обращение «Мария».
4) Таня любит читать стихи и рассказы. - Запятые не нужны: однородные дополнения соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.

Ответ: 3) Помнишь, Мария, этот старый дом?- С двух сторон выделяется обращение «Мария».

Задание 6 № 189
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) От сада веяло свежестью и тишиной.
2) Посмотрите друзья на эту прекрасную картину.
3) Татьяна любила живопись и музыку.
4) Минеральные источники приносят людям много пользы.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) От сада веяло свежестью и тишиной. - Запятые не нужны: однородные дополнения соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
2) Посмотрите, друзья, на эту прекрасную картину. - С двух сторон выделяется обращение «друзья».
3) Татьяна любила живопись и музыку. - Запятые не нужны: однородные дополнения соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
4) Минеральные источники приносят людям много пользы. - Запятые не нужны.

Ответ: 2) Посмотрите, друзья, на эту прекрасную картину. - С двух сторон выделяется обращение «друзья».

Задание 6 № 201
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Папа приехал из леса с большой корзиной грибов.
2) А нужно ли друзья нам пилить эту берёзу?
3) Ваня вернулся на участок и привёз тележку на четырёх колёсах.
4) Сегодня Оленька будет готовить нам обед и ужин.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) Папа приехал из леса с большой корзиной грибов. - Запятые не нужны.
2) А нужно ли, друзья, нам пилить эту берёзу? - С двух сторон выделяется обращение «друзья».
3) Ваня вернулся на участок и привёз тележку на четырёх колёсах. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
4) Сегодня Оленька будет готовить нам обед и ужин. - Запятые не нужны: однородные дополнения соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.

Ответ: А нужно ли, друзья, нам пилить эту берёзу? - С двух сторон выделяется обращение «друзья».

Задание 6 № 213
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Надо закладывать в печь газеты и тонкие лучины.
2) Неужели ты хочешь накормить тремя картошинами двух голодных пацанов?
3) Чай завариваем с брусникой и варенье в него кладём.
4) Направим Олесенька нашу беседу в полезное русло.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) Надо закладывать в печь газеты и тонкие лучины. - Запятые не нужны: однородные дополнения соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
2) Неужели ты хочешь накормить тремя картошинами двух голодных пацанов? - Запятые не нужны.
3) Чай завариваем с брусникой и варенье в него кладём. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
4) Направим, Олесенька, нашу беседу в полезное русло. - С двух сторон выделяется обращение «Олесенька».

Ответ: 4) Направим, Олесенька, нашу беседу в полезное русло. - С двух сторон выделяется обращение «Олесенька».

Задание 6 № 225
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Вода едва блестела в реке при лунном свете.
2) Мы рассаживаемся вокруг стола и читаем сказки Пушкина.
3) Друзья привезли флягу воды и поставили на топчан для вёдер.
4) А ты Женька любишь всех вокруг воспитывать?
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) Вода едва блестела в реке при лунном свете. - Запятые не нужны.
2) Мы рассаживаемся вокруг стола и читаем сказки Пушкина. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
3) Друзья привезли флягу воды и поставили на топчан для вёдер. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
4) А ты, Женька, любишь всех вокруг воспитывать? - С двух сторон выделяется обращение «Женька».

Ответ: 4) А ты, Женька, любишь всех вокруг воспитывать? - С двух сторон выделяется обращение «Женька».

Задание 6 № 237
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Всё найденное продовольствие Женя порезал на плоские кусочки и сложил в миску.
2) Первый снежок слегка припорошил дорожки парка.
3) Ванечка достань из подпола картошки и моркови!
4) Сашка любил украсить разговор какой-нибудь необычной фразой.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) Всё найденное продовольствие Женя порезал на плоские кусочки и сложил в миску. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
2) Первый снежок слегка припорошил дорожки парка. - Запятые не нужны.
3) Ванечка, достань из подпола картошки и моркови! - Запятая выделяет обращение «Ванечка», а однородные дополнения соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
4) Сашка любил украсить разговор какой-нибудь необычной фразой. - Запятые не нужны.

Ответ: 3) Ванечка, достань из подпола картошки и моркови! - Запятая выделяет обращение «Ванечка»

Задание 6 № 249
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Дед поднялся в половине шестого и растопил печь.
2) Где же Петя твои игрушки лежат?
3) Никогда не пытайтесь демонстрировать другим свою скромность.
4) Водитель остановил машину и заглушил мотор.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) Дед поднялся в половине шестого и растопил печь. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
2) Где же, Петя, твои игрушки лежат? - С двух сторон выделяется обращение «Петя».
3) Никогда не пытайтесь демонстрировать другим свою скромность. - Запятые не нужны.
4) Водитель остановил машину и заглушил мотор. - Запятые не нужны: однородные сказуемые соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.

Ответ: 2) Где же, Петя, твои игрушки лежат? - С двух сторон выделяется обращение «Петя».

Задание 6 № 261
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Через несколько минут в городе началась настоящая пурга.
2) Расскажи мне бабушка свою любимую сказку.
3) Деревья и кустарники парка хорошо пережили зиму.
4) Лена осторожно взяла в руки скрипку и смычок.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) Через несколько минут в городе началась настоящая пурга. - Запятые не нужны.
2) Расскажи мне, бабушка, свою любимую сказку. - С двух сторон выделяется обращение «бабушка».
3) Деревья и кустарники парка хорошо пережили зиму. - Запятые не нужны: однородные подлежащие соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
4) Лена осторожно взяла в руки скрипку и смычок. - Запятые не нужны: однородные дополнения соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.

Ответ: 2) Расскажи мне, бабушка, свою любимую сказку. - С двух сторон выделяется обращение «бабушка».

Задание 6 № 273
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Покажи мне девица дорогу к княжескому терему.
2) Коле было приятно пройтись по улице с такой красивой собакой.
3) На столе стояли стакан молока и ваза с фруктами.
4) В воскресенье мы посадили на своём участке смородину и крыжовник.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) Покажи мне, девица, дорогу к княжескому терему. - С двух сторон выделяется обращение «девица».
2) Коле было приятно пройтись по улице с такой красивой собакой. - Запятые не нужны.
3) На столе стояли стакан молока и ваза с фруктами. - Запятые не нужны: однородные подлежащие соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
4) В воскресенье мы посадили на своём участке смородину и крыжовник. - Запятые не нужны: однородные дополнения соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.

Ответ: 1) Покажи мне, девица, дорогу к княжескому терему. - С двух сторон выделяется обращение «девица».

Задание 6 № 285
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Артём вынул из сумки географический атлас в картонном переплёте.
2) Тюльпаны и нарциссы расцвели в нашем саду.
3) Чем мне гости вас порадовать?
4) Больше всего Лёша любит играть в шахматы и настольный теннис.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) Артём вынул из сумки географический атлас в картонном переплёте. - Запятые не нужны.
2) Тюльпаны и нарциссы расцвели в нашем саду. - Запятые не нужны: однородные подлежащие соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
3) Чем мне, гости, вас порадовать? - С двух сторон выделяется обращение «гости».
4) Больше всего Лёша любит играть в шахматы и настольный теннис. - Запятые не нужны: однородные дополнения соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.

Ответ: 3) Чем мне, гости, вас порадовать? - С двух сторон выделяется обращение «гости».

Задание 6 № 297
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) По вечерам мы нередко проводили время дома.
2) Куда ты молодец путь держишь?
3) На полках стояли фотографии в рамках и книги.
4) Саше особенно нравятся детективы и фантастика.
Пояснение.
Расставим знаки препинания.
1) По вечерам мы нередко проводили время дома. - Запятые не нужны.
2) Куда ты, молодец, путь держишь? - С двух сторон выделяется обращение «молодец».
3) На полках стояли фотографии в рамках и книги. - Запятые не нужны: однородные подлежащие соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
4) Саше особенно нравятся детективы и фантастика. - Запятые не нужны: однородные подлежащие соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.

Ответ: 2) Куда ты, молодец, путь держишь? - С двух сторон выделяется обращение «молодец».

Задание 6 № 309
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Хвост у Шарика был крючком.
2) Соня положила в сумку тетради и ноты.
3) В парке росли столетние сосны и высокие лиственницы.
4) Теперь ребята откройте учебники на десятой странице.
Пояснение.
Расставим знаки препинания:
1) Хвост у Шарика был крючком. - Запятые не нужны.
2) Соня положила в сумку тетради и ноты. - Запятые не нужны: однородные дополнения соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
3) В парке росли столетние сосны и высокие лиственницы. - Запятые не нужны: однородные подлежащие соединены одиночным союзом И, поэтому запятая между ними не ставится.
4) Теперь, ребята, откройте учебники на десятой странице. - С двух сторон выделяется обращение «ребята».

Ответ: 4) Теперь, ребята, откройте учебники на десятой странице. - С двух сторон выделяется обращение «ребята».

Объяснение выбора может быть сформулировано иначе.
Источник: Всероссийская проверочная работа по русскому языку 5 класс 2017 год, Кузнецов.
Задание 6 № 333
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Передайте мне эту тарелку.
2) Приходите ко мне на день рождения.
3) Кто сделает сообщение на уроке?
4) Дорогая мама поздравляю тебя с праздником.
Пояснение.
Расставим знаки препинания.
1) Передайте мне эту тарелку. - Запятые не нужны.
2) Приходите ко мне на день рождения. - Запятые не нужны.
3) Кто сделает сообщение на уроке? - - Запятые не нужны.
4) Дорогая мама поздравляю тебя с праздником. - Запятой выделяется обращение «дорогая мама».

Ответ: 4) Дорогая мама поздравляю тебя с праздником. - Запятой выделяется обращение «дорогая мама».
Задание 6 № 334
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Разбудите меня в 6 часов.
2) Ты успеешь сегодня почитать книгу.
3) Пусть всегда будет солнце.
4) Куда меня знакомая дороженька ведёшь.
Пояснение.
Расставим знаки препинания.
1) Разбудите меня в 6 часов. - Запятые не нужны.
2) Ты успеешь сегодня почитать книгу. - Запятые не нужны.
3) Пусть всегда будет солнце. - Запятые не нужны.
4) Куда меня, знакомая дороженька, ведёшь. - Запятые с двух сторон выделяют обращение «знакомая дороженька».

Ответ: 4) Куда меня, знакомая дороженька, ведёшь. - Запятые с двух сторон выделяют обращение «знакомая дороженька».
Задание 6 № 335
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу.
2) Сладко пахнет ёлками жаркий летний бор.
3) Ласково мерцали звёзды в вышине.
4) Люди Земли боритесь за охрану окружающей среды.
Пояснение.
Расставим знаки препинания.
1) Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу. - Запятые не нужны.
2) Сладко пахнет ёлками жаркий летний бор. - Запятые не нужны.
3) Ласково мерцали звёзды в вышине. - Запятые не нужны.
4) Люди Земли, боритесь за охрану окружающей среды. - Запятая выделяет обращение «люди Земли».

Ответ: 4) Люди Земли, боритесь за охрану окружающей среды. - Запятая выделяет обращение «люди Земли».
Задание 6 № 336
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Ты сделай это задание к вечеру.
2) Ребята внимательно наблюдали за спортсменами.
3) Мама велела Андрюше убрать в комнате.
4) Чем вы гости торг ведёте?
Пояснение.
Расставим знаки препинания.
1) Ты сделай это задание к вечеру. - Запятые не нужны.
2) Ребята внимательно наблюдали за спортсменами. - Запятые не нужны.
3) Мама велела Андрюше убрать в комнате. - Запятые не нужны.
4) Чем вы, гости, торг ведёте? - В предложении с двух сторон запятыми выделяется обращение «гости».

Ответ: 4) Чем вы, гости, торг ведёте? - В предложении с двух сторон запятыми выделяется обращение «гости».
Источник: РЕШУ ВПР


title: 429 Too Many Requests

filepath: files/


title: Тесты по окружающему миру "Мы - россияне" 1 класс

extracted_text:
Тесты по окружающему миру, 1 кл.
Тест «Мы – россияне»
1.Как называется наша страна?
А) Россия
Б) Москва
В) Курская область
2.Как называется столица нашего государства?
А) Санкт-Петербург
Б) Москва
В) Курск
3.Как называют жителей нашей страны?
А) англичане
Б) россияне
В) куряне
4.Какой язык в нашей стране является государственным?
А) татарский
Б) английский
В) русский
5.Гжельская роспись – это традиционная роспись …
А) русского народа
Б) татар
В) дагестанцев

Тест «Символы России»
1. Напиши название нашей  страны: _____________________________________
2.Как называется столица нашего государства? _________________________________
3.Перечисли  государственные символы._______________________________________

4.Раскрась  флаг  нашей  страны

Тест «Звери»
1.Звери – это животные , тело которых покрыто ________________________ .
2. Перечисли группы зверей, в зависимости от того, чем питается зверь:
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
3.Приведи примеры зверей :________________________________________________
_________________________________________________________________________

Тест «Зимние месяцы»
1.Напиши названия зимних месяцев по порядку

2.Вставь названия месяцев в предложения:
Самый короткий месяц в году – это _________________________ .
________________________ год заканчивает, а зиму начинает.
_________________________ году начало, а зиме – середина.


title: Открытый урок "Путешествие по «Книге Природы»" 3-4 класс

extracted_text:
3-4 класс
Гришина Ирина Михайловна,
учитель МБОУ Школы № 120 с углубленным изучением отдельных предметов г.о. Самара

Тема: « Путешествие  по «Книге Природы».
Цели: Обобщить и углубить знания о многообразии растений.
Выработать «Кодекс правил поведения» в природе.
Развивать выразительность и правильность речи учащегося.
Оборудование: Выставка работ из природного материала,  музыкальное сопровождение «Звуки леса», картинки – карточки по темам «Деревья», «Цветы и травы», «Грибы», шаблоны- корзиночки, шаблон для работы с экологическим знаком, текст – приложения.

ХОД УРОКА
Организационный момент.
Постановка темы урока.
У.:  Здравствуйте! Сегодня мы совершим увлекательное путешествие по удивительной книге природы, оживим её некоторые страницы.
Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть ещё природы храм –
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь.
Основная часть.
У.:  Мы с вами оказались на лесной опушке.
Д.: 1) стихотворение о дереве:
Какое сложное явленье – дерево.
Вглядитесь! В каждом – облик утомлённый.
Ему на долю пало древнее:
Оно глотает солнце, как лимоны,
Потом зелёной хвоей и листвой
Раздаривает это солнце.
Заснёт. Но исполинский  подвиг свой
Опять совершает тут же, как проснётся.
В нём жизни вековое волшебство,
В нём бьются воды, что волны покрепче.
Оно шумит, шуршит и что-то шепчет,
И хочет, чтобы поняли его.
У.: Наше дерево просит вас, ребята, чтобы вы вспомнили названия тех деревьев, которые спрятались в этом кроссворде.
Нам в дождь и в зной поможет друг – зелёный и хороший.
Протянет нам десятки рук и тысячи ладошек.
2. Кроссворд:
1) Стоит могучий.
В лесу дремучем.
На ветках листья резные.
И жёлуди висят золотые.
2) Клейкие почки,
Зелёные листочки,
С белой корой,
Стоит над горой.
3)  В сенокос – горька,
А в мороз – сладка,
Что за ягодка?
4) будто снежный шар бела,
По весне она цвела,
Нежный запах источала,
А когда пора настала.
Разом сделалась она
Вся от ягоды черна.
5) Есть у родственницы ёлки
Неколючие иголки.
Но в отличие от ёлки
Опадают те иголки.
6) Что за дерево стоит -
Ветра нет, а лист дрожит?
            дуб
          берёза
            рябина
          черёмуха
          лиственница
             осина
3. Вопросы:
- Названия каких деревьев вы ещё знаете?
- Как называются леса, в которых произрастают разные виды деревьев?
- Но есть леса, которые состоят, главным образом, из одного вида деревьев. Давайте вспомним, как они называются и какой вид деревьев его образует?
• Большой участок леса, а на нём сплошь березы растут. Берёзовая роща.
• В этом лесу всегда полумрак, Раскидистые плотные ветви елей не пропускают солнечного света. Ельник.
• Ого, а у этих деревьев даже верхушек не видать. Маленькие сосёнки из всех сил наперегонки тянутся вверх - к свету. Вот почему в этом лесу все деревья высокие, стройные. Если посмотреть вверх – будто колонны стоят, а на них ковер наброшен. Сосновый бор.
• А вот раскинул могуче ветви лесной великан. Дуб – один из лесных долгожителей. Живет он до двух тысяч лет. Жёлуди – любимое лакомство многих животных. Дубрава.
4.  А сейчас мы с вами отправляемся на цветочную поляну.
Д. : 1) стихотворение:
Когда ты входишь в лес,
Где все нам с детства мило.
Где чистым воздухом приятно так дышать.
Есть в травах и цветах
Целительная сила.
Для всех умеющих
Их тайну разгадать.
У. : Вот и мы с вами, сегодня на уроке, разгадаем тайны некоторых растений.
Легенды о цветах:
Подснежник:
Древняя легенда рассказывает, когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шел сильный снег и Еве было очень холодно. Тогда, желая согреть её своим вниманием, несколько снежинок превратились в цветы. Увидев их, Ева повеселела, у неё появилась надежда на то, что её ожидает радость и счастье. Этот цветок стал символом надежды. Он самым первым появляется в наших лесах после продолжительной зимы.
Василёк:
Однажды небо упрекнуло ниву в неблагодарности. «Всё, что населяет землю, благодарит меня. Птицы посвящают мне пение, цветы – благоухание и цвет, леса - таинственный шёпот, и только ты не выражаешь признательности, хотя никто иной, а именно Я, наполняю корни злаков дождевой водой и заставляю вызревать колосья». «Я тебе благодарна – отвечала нива, - я украшаю пашню вечно волнующейся зеленью, а осенью покрываю её золотом. По-другому я не могу выразить своей благодарности. Помоги мне, и я буду осыпать тебя ласками и говорить о любви». «Хорошо, - согласилось небо, - если ты не можешь подняться ко мне, так я сойду к тебе». Мгновенно случилось чудо, среди колосьев выросли великолепные синие цветы, схожие цветом со знойным небом.
Ландыш:
В старину  на Руси этот цветок связывали с именами Садко, Любавы, Волховы. Узнав о том, что Садко отдал своё сердце Любаве, Волхова вышла из озера на берег и так горько плакала, что на месте падения её слёз вырос нежный цветок (Слезинки нанизаны на ниточку, как белоснежный бисер) – символ девичьей любви.
Тысячелистник:
В былые времена это растение называли «Солдатской травой». Действительно, оно смелое, выносливое, не боится ни жары, ни холода, ни плохих почв. Оно останавливает кровь и заживляет раны. Согласно легенде, Ахиллес- герой Троянской войны - излечил этой травой от ран своего друга Патрокла. Многие люди пытались сосчитать количество листьев на этом растении, и проводили за этим занятием полдня. На вопрос, сколько насчитали – отвечали: у этого растения тысяча листиков. Отсюда и его народное название. Латинское название: Ахилла милифалиум.
Кувшинка:
На Руси это растение называли «Одолень-травой» и верили, что оно излечивает от всех болезней и обороняет от несчастий. Отправляясь  в дальний путь, люди зашивали в маленькие мешочки – ладанки листья и цветы этого растения на счастье. Люди верили, что ночью одолень-трава опускается в воду и превращается в русалок, а с рассветом русалки вновь превращаются в прекрасные цветы.
Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одним растением, которое часто встречается на лесных опушках, вырубках, гарях и берёзовых перелесках Самарского края (приложение)
КИПРЕЙ

Народное название этого травянистого растения – иван-чай. Оно всем известно. И растение это ты наверняка видел, потому, что оно очень часто встречается в природе. Иван-чай любит опушках леса, вырубках и гарях, в берёзовых перелесках. Давно замечено, что в зарослях иван-чая и ветер слабее и воздух теплее.
У кипрея высокий стебель с узкими, как у ивы, листьями. Наверху стебля колышется лилово-розовый султанчик из цветов. Иван-чай имеет мощные горизонтальные корни. Они надёжно спрятаны под слоем почвы. На них множество почек из каждой вытягивается голенастый стебель.
Но не только с помощью корневища может размножаться кипрей. На месте цветков постепенно образуются плоды-коробочки. Они напоминают тонкие стручки. Из них высыпаются семена с длинными белыми волосками.  Ветер подхватывает их и разносит по лесам и лугам. Летят семена. Один стебель может дать тысячи таких семян.
Кипрей – прекрасный медонос. У основания лепестков его цветов в погожий день  вы легко обнаружите капельки светлой жидкости. Это нектар. Пчёлы его очень любят и собирают с июля по сентябрь. Знатоки считают, что кипрейный мёд – самый сладкий.
А из молодых кипрейных листочков издавна на Руси изготовляли чай. В дело шли в прежние годы и корневища растения, из них делали муку. Отсюда другие народные прозвища кипрея – «хлебница» и «мельничник».
Знахари тоже не проходили мимо кипрея. Они использовали настои из кипрейных листьев при головных болях. Поэтому кипрей получил ещё одно название – «боровое зелье».
Но этим далеко не исчерпывается  перечень народных названий кипрея. Его называют так же «пуховиком», потому, что кипрейным пухом набивали когда-то подушки и матрасы.

Задания и вопросы:
1. Прослушайте текст (читая глазами вместе с нами)
2. Используя текст, ответь на вопросы:
а)  как выглядит кипрей?
б)  как в народе называю кипрей? Почему?
в)  полезно ли это растение? чем?
г)  из третьего абзаца выпиши предложение, которое состоит только из грамматической основы. Подчеркни главные члены предложения. Дай характеристику предложения.
• Летят (гл.) семена (сущ.). (простое, повеств., нераспр., невоскл.)
д)  найдите подчёркнутые в тексте слова, определите в каждом орфограмму и подберите проверочные слова:
• волосками (корень – волос) (безударные гласные в корне слова, правило, волос, волосики).
• сладкий (корень – слад)  (парная согласная в середине слова, правило, сладенький, сладок)
е) в течении какого времени пчёлы могут собирать нектар с этого растения? (3 месяца).
3 месяца, назови их (июль, август, сентябрь)
• сколько дней составляют эти 3 месяца? Докажи. (июль -31, август -31, сентябрь -30 =92 дня)
• Если учесть, что нектар собирается круглосуточно, то сколько часов займёт вся работа? 24ч. х 92дн. = 2028ч.
Как узнали?
5. У.:   Немного отдохнём перед дальней дорогой.
Д.: Физкультминутка.
Вместе по лесу идём,
     Не спешим, не отстаём
Вот выходим мы на луг,
Тысяча цветов вокруг!
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо, и налево.
К небу пучки протянули.
Позвоночник растянули.
Отдохнуть мы все успели.
И за парты снова сели.
6.  У.: Мы немного отдохнули, набрались сил, а они нам сейчас понадобятся, потому, что мы с вами отправляемся на «тихую» охоту.
- Кто из вас знает, что нам нужно взять с собой в дорогу?  (корзинку и нож)
Действительно, мы с вами отправляемся в «царство грибов» корзинка у каждого лежит на парте, а нож нам заменит простая ручка.
• в нашем классе есть ребята, которые уже ходили в лес по грибы, и они сейчас расскажут вам об этом.
 Д.: Грибные частушки.
1. Ставьте ушки на макушки,
Слушайте внимательно.
Про грибы споём частушки.
Очень замечательно.
2. Сколько лет тебе, сморчок?
Ты по виду – старичок.
Удивил грибок меня:
- Возраст мой – всего два дня!
3. Мы с подружкой в лес ходили
Там огромный гриб нашли.
Мы вдвоём его тащили,
Домой еле принесли.
4. Лёня рано-рано встал,
Все грибы в лесу собрал.
Хвалится грибочками
С беленькими точками.
5. Шоколадная папаха,
Белый шёлковый мундир.
Посмотрев, опёнок ахнул:
Настоящий командир.
6. Не играйте вы, опятки,
Дотемна с Ванюшей в прятки,
Окажите Ване честь –
В кузовке местечко есть!
7. Рано утром в лес пошла
Домой поганок принесла.
Их пожарила и съела.
А потом совсем сдурела.
8. Кабы-кабы, да кабы
На носу росли грибы
Сами бы варилися
Да и в рот катилися.
9. Мы частушки вам пропели
Про чудесные грибы.
А теперь хотим узнать
Как их нужно собирать?

У.: •  Давайте ответим на этот вопрос! (как нужно собирать грибы?)
Прежде, чем отправиться за грибами, давайте вспомним, на какие 2 большие группы делятся все грибы:
Д. : -съедобные
-несъедобные
7. • Игра: «Разбери грибы».
Задание:  у доски 2 ученика разбирают грибы по своим корзинкам
1) съедобные   2) несъедобные
Все ребята в свои корзинки записывают названия только съедобных грибов.
Проверка задания:
1) груздь, лисички, белый гриб (боровик), маслёнок.
2) мухомор, чесночник, ложные опята, бледная поганка, желчный гриб.
У.:  8. • Вы все справились с заданием, у вас полные корзинки грибов, а теперь ответьте на вопросы:
1) В какое время суток следует отправляться за грибами? (рано утром)
2) Какой гриб называют царём грибов? (белый) Почему он назван белым? (сломанная ножка у него не темнеет, а остаётся белой)
3) какой гриб самый ядовитый? (бледная поганка)
4) Вспомните грибы, названия которых произошли от названий деревьев. (подосиновик, дубовик, подберёзовик)
5) Какие грибы светятся ночью? (старые сморчки)
6) Лечебный гриб, растущий на берёзах? (чага – лечат язву желудка и некоторые опухоли),
7) Какие грибы появляются самыми первыми весной? (сморчки, строчки)
8) Своё название эти грибы получили за то, что при засолке уже через сутки готовы к употреблению. (сыроежки)
У. : • Да, поистине удивителен мир грибов. И всё-таки, помните, что отправляясь на «тихую» охоту будьте внимательны  при выборе данных растений. Не уверен – не бери. Не собирай грибов вдоль дорог. А если собрал кузовок, перебери, промой, отвари. (после закипания слей первую воду, для проверки съедобности положи очищенную луковицу, белая – ешь, синяя -  выброси!)
9. Страница «Экологические знаки».
У. : • Что случилось? (Стихотворение)
Д. : 1) Стихотворение: Бом-бом-бом-бом!
Начинается погром. Выезжаем на природу.
Сколько здесь в лесу народу!
Здесь костёр и там костёр,
Банки, склянки, всякий сор.
У.: Да, ребята, к сожалению, все чаще мы можем наблюдать в лесу, на берегу различных водоёмов «грязные» следы отдыха человека. А ведь здесь живут животные и птицы, насекомые, растут растения и это наносит им непоправимый вред. Хотя с 1 января 1981 года в нашей стране введён закон об охране природы, животных и воздуха, но он не будет действовать до тех пор, пока каждый из нас не задумается о своём поведении в природе.
• Перед вами экологические знаки, подумайте, что означает каждый знак. Подберите к нему название из предложенных на доске.
(«Не сорить!», «Не рвать цветы!», «Осторожно, муравейник!», «Не разводить огонь!», «Покормите птиц!», «Осторожно, болото!».)
Обратите внимание, что экологические знаки, так же, как и знаки дорожного движения должны быть:
1) разрешающими
2) запрещающими
3) предупреждающими
• А сейчас я предлагаю каждому из вас придумать, зарисовать и защитить свой экологический знак. (У каждого на столе лежит шаблон, работу выполняем сразу цветными карандашами или фломастерами).
Д. :• Защита экологического знака.
У. : • Экологическая задача: Одно дерево в сутки может обеспечить кислородом 3 человека. Сколько деревьев потребуется, чтобы обеспечить кислородом всех учеников и учителя нашего класса?
26уч. +1уч. = 27чел.: 3 = 9 деревьев.
IV.   Итог урока.
Д. : Мы любим лес в любое время года
Мы слышим речек медленную речь…
Всё это называется природа,
Давайте же всегда её беречь!

В лучах романтики солнечного цвета
Такие, что светлей на свете жить…
Природой называется все это,
Давайте же с природою дружить!

Летят, звеня, дождинки с небосвода,
Клубится на заре тумана дым…
Всё это называется природа,
Давайте же сердца ей отдадим!

Прекрасный вальс танцует с ветром лето,
Дрожит в окне вечерняя звезда…
Природой называется всё это,
Давайте же любить её всегда!

У.: • Замечательный писатель и большой любитель природы Михаил Пришвин писал: «мы – хозяева нашей природы и она для нас – кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе – вода, птицам – воздух, зверю – лес и горы. А человеку нужна родина. И охранять природу – значит охранять родину».
V. Домашнее задание
Помнить о том, что узнали на уроке и использовать в жизни.

Литература:
Елизарова Е. М. Окружающий мир. 4 класс. Клуб почемучек: программа, конспекты занятий. Волгоград: Учитель, 2010. – 251с.
Сухин И. Г. 800 загадок – 100 кроссвордов.  – М.: Новая школа, 1996.
Школа физкультминуток ( 1- 4 классы) : Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игры для младших школьников. – М.: ВАКО, 2005 – 208с. – (Мастерская учителя).
Брыкина Н.Т., Жиренко О.Е., Барылкина Л. П.  Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир»: 1- 4 класс. М.: ВАКО, 2004 – 320 с. – (Мастерская учителя).
Интернет – ресурсы: Частушки для детей. www.zanimatika.narod.ru


extracted_text:
Контрольная работа в 6 классе (контроль навыков чтения)
Задание 1.  Прочитайте текст.
A Sly Cat
When a cat is young, he catches many mice. The mice are afraid of him then. But then he grows old and cannot catch mice any more. One day he decides to play a trick on the mice. He lies on his back and does not move at all. A mouse sees him and thinks he is dead. She runs to her friends and says, 'The cat is dead! Let us dance and play!' And all the mice begin to dance and play. They are very happy. They dance round the cat, and the cat does not move. Then one of the mice jumps on the cat's head. 'Look at me! Come nearer, all of you! The bad cat is dead! Let us dance on his head!' But suddenly the cat jumps up and catches the silly mouse. The other mice run away as quickly as they can. Mice! Don't forget! Never believe a cat!
Задание 2. Подбери к английским словам и выражениям их русские эквиваленты.
1) catch                                а) глупый
2) to be afraid of                  b) мертв
3)  to grow old                     c)  подходить ближе
4)  to play a trick                 d)  прыгать на / вскакивать
5)  lies on his back               e)  забывать
6)  to move                          f)  убегать
7)  is dead                            g)  бояться
8)  to jump on / jump up      h)  верить
9)  to come nearer                i)  становиться старым
10)  silly                               j)  ловит
11)  to run away                   k)  двигаться
12)  to forget                        1)  лежит на спине
13)  to believe                      m) сыграть шутку

Задание 3. Выбери окончание предложения, выражающее основную идею текста.
The text is about …..
a) a cat who catches many mice.
b) a mouse who jumps on the cat's head and dances.
c) a cat who plays a trick on the silly mice.

Задание 4.  Выбери правильные ответы на вопросы.
1) Why can't the cat catch mice anymore?
   a) Because he grows old.
   b) Because he is very young.
   c) Because he doesn't like mice.
2) Why does the cat lie on his back and doesn't move?
   a) Because he decides to play a trick on the mice.
   b) Because he is dead.
   c) Because he sleeps.
3) Why are the mice happy?
   a) Because they dance and play.
   b) Because they think the cat is dead.
   c) Because the cat is dead.

Задание 5. Закончи предложения.
a) When the cat is young, he _______ many mice.
b) He cannot catch mice when he _________ old.
c) One day he decides to play a___________ on the mice.
d) A mouse sees him and thinks he is __________.
e) The mice dance and dance round the cat, and
the cat does not ___________.
f) Suddenly he___________ up and catches the mouse.

Задание 6. Выполни тест на понимание прочитанного текста. Если утверждение верно, то рядом с номером поставь знак «+», если нет, то знак «—».
a) The mice are afraid of a hen.
b) The cat lies on his back and doesn't move.
c) The mouse says, The cat is dead! Let us have
dinner!'
d) The mice begin to sing songs and run round the cat.
e) One of the mice jumps on the cat's head.
f) The cat jumps up and catches all the mice.
g) Only one mouse can run away.
h) The cat is sly but the mice are silly.

Keys

2.   1) j; 2) g; 3) i; 4) m; 5) 1; 6) k; 7) b; 8) d; 9) c;
10) a; 11) f; 12) e; 13) h.

3.   c).

4.  1) a; 2) a; 3) b.

5.  a) catches; b) grows; c) trick; d) dead; e) move; f):  jumps, silly.

6.   a) -; b) +; c) d) -; e) +; 0 -; g) h) +.


title: Презентация "Амурский лесной кот"

extracted_text:
Амурский лесной кот
Дальневосточный, или амурский лесной кот — обитатель тех же мест, что и прославленные амурские тигры и дальневосточные леопарды.
Китайцы нарекли их денежными, потому что пятна на кошачьей шкуре напоминают им монеты.
Светлые и тёмные продольные полосы на лбу амурского лесного кота — это его отличительный знак. По рисунку этих полос диких кошек можно идентифицировать так же, как людей по отпечаткам пальцев.
Самый длинноногий среди всех мелких диких кошек. Впрочем, это не помогло ему «подружиться» с глубоким снегом. Во время сильных снегопадов животное может неделями прятаться в убежище, дожидаясь, пока образуется наст.
А вот по деревьям этот котик лазит просто великолепно. Именно там он обычно и прячется, завидев человека.
В основное «меню» амурского кота входят мышевидные грызуны и птицы, иногда маленьким хищникам удается завалить даже молодую косулю.
Местные охотники предпочитают не встречаться лесу с амурским котом — в случае опасности обороняется он яростно. А защищаться есть чем !
В минуты покоя эта усатая морда выглядит очень мило. Круглые глаза, «курносый» нос и небольшие закруглённые ушки.
Любоваться этим животным лучше всего в зоопарках
Дальневосточные коты неплохо размножаются в неволе и проявляют себя очень даже заботливыми родителями, причём как кошки, так и коты.
В помёте рождается до четырёх пятнистых котят, которые становятся самостоятельными к полутора годам.
Амурский лесной кот вошёл в историю — он изображен на серебряной монете серии «Красная книга» достоинством 1 рубль, выпущенной в 2004 году.