title: Технологические карты по физкультуре

extracted_text:
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема:  Построение в колонну по одному. Подскоки вверх на месте. Ходьба между двумя линиями (ширина , длина )
Цель:  Учить находить свое место в колонне. Закреплять умение энергично отталкиваться от пола двумя ногами одновременно. Упражнять в ходьбе по уменьшенной площади опоры. Игра «Найди свою пару». Ориентировка в пространстве.
Билингвальный компонент: Здравствуйте -  сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз.

Ожидаемый результат:
Знать: - последовательность выполнения движений в ОРУ;
             - названия и правила подвижной игры
Иметь: - навыки ходьбы по уменьшенной площади опоры
Уметь: - находить свое место в колонне.

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Ходьба в колонне со сменой направления. Построение в колонну по одному. Подскоки вверх на месте.
Цель: Учить изменять направление при ходьбе в колонне по сигналу педагога. Закреплять умение строиться в колонну по одному, развивать самостоятельность действий и ориентировку в пространстве при построении в колонну. Упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.
Игра «Кролики»
Координация работы рук и ног во время ползания.
Билингвальный компонент: Здравствуйте -  сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз.

Ожидаемый результат:
Знать: - последовательность, правила выполнения упражнений;
           - название и правила подвижной игры;
Иметь: - навыки передвижения в колонне по одному;
            - навыки перестроения в колонне по 3;
Уметь: - изменять направление при ходьбе в колонне по сигналу педагога;
             - подпрыгивать на двух ногах на месте

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Подскоки ноги вместе, ноги врозь
Цель: Учить выполнять подскоки ноги вместе, ноги врозь. Закреплять умение шагать ритмично и изменять направление при ходьбе в колонне по сигналу педагога. Упражнять в ползании в разном направлении, не сталкиваясь друг с другом. Познакомить с новой игрой, формировать умение действовать соответственно игровому образу.
Билингвальный компонент: Здравствуйте -  сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, воробьей - торғай

Ожидаемый результат:
Знать: - последовательность выполнения движений в ОРУ;
Иметь: - навыки построения, ориентировки при передвижении в шеренге по одному;
              -  представление о новой игре;
Уметь: - выполнять подскоки, ноги вместе, ноги врозь;
              -  держать равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке;
              - ползать на четвереньках в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом;

                         Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Прокатывание мячей друг другу. из исходного положения сед на пятки, расстояние . Подскоки ноги вместе, ноги врозь. Ходьба между предметами в произвольном направлении
Цель: Учить прокатывать мяч друг другу из исходного положения сед на пятки, сохраняя направление движения мяча.
Закреплять умение прыжком ставить ноги врозь и вместе, слегка сгибая ноги в коленях.
Упражнять в ходьбе по залу в разном направлении. Совершенствовать умение огибать предметы слева и справа.
Игра «Орынды тап»
Развивать внимание, умение быстро находить свое место.
Билингвальный компонент: Здравствуйте -  сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, игрушки- ойыншықтар, лягушка - бақа
Ожидаемый результат:
Знать: - последовательность выполнения движений ОРУ;
            - правила, приемы выполнения ОД;
Иметь: - представления о казахских национальных играх;
             - навыки построения, ориентировки при передвижении
Уметь: -  прокатывать мяч друг другу, сохраняя направление мяча;
             - ходить в колонне по 1 , со сменой направления;
             - прыжком ставить ноги врозь и вместе;

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Ползание на четвереньках ( на расстоянии )
Прокатывание  мячей друг другу из исходного положения сед на пятки, расстояние .
Цель: Учить ползать на четвереньках на расстоянии , сохраняя направление движения.
Закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивать силу толчка мяча, соответствующую расстоянию.
Игра «Каскыр мен кояндар»
Прыжки на двух ногах в произвольном направлении, ориентировка в пространстве.
Билингвальный компонент: Здравствуйте -  сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, игрушки- ойыншықтар,

Ожидаемый результат:
Знать: - названия и правила подвижной игры;
            - последовательность, правильность выполнения упражнений;
Иметь: - представление о казахских национальных играх;
      - навыки построения и перестроения;
Уметь: - ползать на четвереньках на расстоянии 6м, сохраняя направление движения;
            - прокатывать мяч, развивать силу толчка мяча;
            - прыгать на двух ногах в произвольном направлении, ориентируясь в пространстве.

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Ходьба по шнуру, положенному прямо. Ползание на четвереньках на расстоянии . Подскоки на двух ногах (ноги вместе, ноги врозь) с хлопками над головой.
Цель:  Учить ходить по шнуру, положенному прямо, сохраняя равновесие. Закреплять умение согласовывать движения рук и ног при ползании на четвереньках с опорой на руки и колени. Упражнять в ритмичном подпрыгивании ноги вместе, ноги врозь с выполнением хлопков над головой. Игра «Птички в гнездышках»
Билингвальный компонент: Здравствуйте -  сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, игрушки- ойыншықтар, птички - шымшыктар
Ожидаемый результат:
Знать: - комплекс ОРУ
            - правила игры;
           - ритмично подпрыгивать, ноги вместе, ноги врозь с выполнением хлопков над головой;
Иметь: - навыки передвижения в колонне по одному;
            - навыки перестроения в колонне по 3;
Уметь: - проявлять свое эмоциональное состояние с помощью прыжков с хлопками;
             - ходить по шнуру, сохраняя равновесие;
             - согласовывать движения рук и ног при ползании на четвереньках.

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Бег в колонне по одному.
 Ходьба по шнуру, положенному прямо.
 Катание мячей  в произвольном направлении.
Цель: Учить бегать в колонне по одному, сохраняя направление  движения.
Закреплять умение сохранять правильное подложение головы при ходьбе по шнуру.
Упражнять в катании мячей   в произвольном направлении
 Игра: « Скок -поскок.»
Умение дейстовать  в соответствии с ритмом стихитворения.
Билингвальный компонент: Здравствуйте -  сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, игрушки- ойыншықтар, арбуз - қарбыз
Ожидаемый результат:
Знать: - комплекс ОРУ
            - правила игры;
Иметь: - навыки бега в колонне по одному;
            - навыки перестроения в колонне по 3;
Уметь: - сохранять правильное подложение головы при ходьбе по шнуру.
              - Катание мячей  в произвольном направлении

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Подскоки  на двух ногах
(одна нога вперед, другая назад)
Бег в колонне по одному.
Ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени   в прямом направлении на расстояние
Цель: Учить выполнять подскоки одна нога вперед, другая назад.
Закреплять умение бегать легко и ритмично с естественными движениями рук. , не выходя из колонны.
Упражнять в ползании на четвереньках, сохраняя направление движения.
 Игра: «Ворота»
Развивать  внимание и быстроту реакции , умение быстро находить себе пару№
Билингвальный компонент: Здравствуйте -  сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, игрушки- ойыншықтар, шарик - түйіршік
Ожидаемый результат:
Знать: - для чего нужно быть здоровым;
            - комплекс ОРУ № 2
Иметь: - навыки подскоков;
              - представление о технике правильного дыхания;
Уметь: - ползать на четвереньках сохраняя направление;

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Катание мяча в  ворота  (расстояние )
Подскоки  на двух ногах (одна нога вперед, другая назад)
Ходьба между двумя линиями (ширина15см, длина3 метра)
Цель: Учить энергично отталкивать мяч  и сохранять направление движения мяча.
Закреплять умение  последовательно менять положение ног в подскоке.
Упражнять в сохранени  устойчивого  равновесия  при ходьбе по уменьшенной площади опоры
 Игра: «Найди свой цвет»
 Развивать самостоятельность, смелость
Билингвальный компонент: Здравствуйте -  сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, тучки - бұлттар
Ожидаемый результат:
Знать: - технику бега на носочках;
            - перестроение в колонны по 3;
Иметь: - навыки отталкивания мяча в ворота;
Уметь: -  соблюдать правила подвижной игры;
              - ходить по ограниченной плоскости, сохраняя равновесие;

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ИГРАЛИЮ,
Ползание под верёвку, закрепленную на  высоте .
Катание мяча в  ворота (расстояние .)
Цель: Учить ползать  на четвереньках под верёвку, не касаясь ее головой.
Закреплять умение энергично отталкивать мяч  и сохранять направление движения  мяча, развивать глазомер.
Игра: «Гусеницы и ворона»
Упражнения в равновесии.
Умение бысторо находить место на повышенной пдощади опоры
Билингвальный компонент: Здравствуйте -  сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, медвежата - аюлар

Ожидаемый результат:
Знать: - как ползать на четвереньках на расстоянии 6-;
Иметь: - навыки ползания на четвереньках в сочетании с подлазанием  прямо и боком (правым и левым) под веревку, поднятую на высоту 40с;
Уметь: - ходить мелким и широким шагом с различным положением рук;
             - Ходить приставным шагом в сторону;
             - бегать «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Путешествие с бабушкой Сказушкой
Ходьба по шнуру, положенному по кругу.
Ползание на четвереньках на расстояние , в сочетании с ползанием под верёвку, поднятую на высоту .
Цель: Учить ходить  по шнуру ,положенному по кругу, сохраняя равновесие.
Закреплять умение не задевать веревку при подлезании.
Развивать координацию работы рук и ног при ползании на четвереньках.
Игра: «Бабочки, лягушки»
Умение дейстовать в соответствии с игровым образом.
Билингвальный компонент: Здравствуйте -  сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, сказка – ертегі, бабочки - көбелеқтер

Ожидаемый результат:
Знать: -  правильность ползания на четвереньках;
Иметь: - навыки координации работы рук и ног при ползании на четвереньках
Уметь: - не задевать веревку при подлезании;
                - ходить  по шнуру ,положенному по кругу, сохраняя равновесие

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Кто быстрей на тренировку?
 Ходьба и бег в колонне по одному.
Ходьба по шнуру, положенному по кругу.
Катание мячей друг другу из исходного положения сед на пятки, (расстояние )
Цель: Учить  ритмично ходить  и бегать в колонне, сохраняя строй, согласовывая свои действия с действиями других.
Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие  при ходьбе по шнуру.
Упражнять в катании мячей друг другу , развивать глазомер
Игра: «Сокыр теке».
Развивать внимание,  быстроту реакции
Билингвальный компонент: Здравствуйте -  сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, ветер - жел

Ожидаемый результат:
Знать: - что такое «тренировка»;
             - как ритмично ходить  и бегать в колонне, сохраняя строй, согласовывая свои действия с действиями других
Иметь: - навыки ходьбы по шнуру;
Уметь: - Катать мяч друг другу

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Чудесные превращения
Прыжки на месте с поворотами направо, налево.
Ходьба и бег в колонне по одному.
Ползание под 3 дуги (высота 40см)
Цель: Учить  прыгать достаточно высоко, чтоб повернуться в сторону.
Закреплять умение чередовать ходьбу и бег  в колоне, соблюдая одинаковый  темп движения.
Упражнять в ползании на четвереньках последовательно под 3 дугами с мешочком на спине.
Игра: «Кошка и мышки».
Навыки катания мяча, ловкость , глазомер.
Билингвальный компонент: Здравствуйте -  сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, кошка - мысық

Ожидаемый результат:
Знать: - технику ходьбы и бега в колонне по 1;
             - повадки зверей;
Иметь: - навыки ползания под дугами с мешочком на спине;
Уметь: - чередовать ходьбу и бег;
             - правильно выполнять дыхательные упражнения;

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Тренируемся и играем.
Катание мяча   между  5 предметами, поставленными в один ряд  на расстоянии 1м один от другого. Прыжки на месте с поворотами направо, налево, поворачиваясь вокруг себя;
Цель: Учить менять направление мяча при катании между предметами.
Закреплять умение отталкиваться думя ногами одновременно,  выполняя повороты налево, направо, вокруг себя.
Игра: «Догони голубя»
Ловкость, координация движений, умение бегать по сигналу.
Билингвальный компонент: Здравствуйте -  сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз,  вперед - алға

Ожидаемый результат:
Знать: - комплекс ОРУ № 4;
Иметь: - навыки катания мяча   между  5 предметами, поставленными в один ряд  на расстоянии 1м один от другого;
              - навыки прыжков на месте с поворотами направо, налево, поворачиваясь вокруг себя;
Уметь: - увертываться от ловишки во время игры;
              - выполнять упражнения дыхательной гимнастики;

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Птичник
Ползание на четвереньках на расстояние , в сочетании с ползанием под палку, поднятую на высоту  Катание мяча   между  5 предметами, поставленными в один ряд  на расстоянии 1м один от другого.
Цель: Продолжать учить ползать на четвереньках  с опорой на ладони и колени,  учитывать высоту поднятого предмета при ползании под него. Закреплять умение легко подталкивать мяч пальцами рук и  менять направление мяча при катании между предметами.
Игра: «Домашние птицы»
Внимание, умение дейстовать по правилам.
Билингвальный компонент: Здравствуйте -  сәлеметсізбе, до свидания - сау болыңыз, петух – әтеш, утка - үйрек

Ожидаемый результат:
Знать: - комплекс ОРУ № 4;
             - названия домашних птиц;
Иметь: - навыки ползания на четвереньках на расстояние , в сочетании с ползанием под палку, поднятую на высоту ;
Уметь: - проводить пальчиковую гимнастику;
              - катать мяч   между  5 предметами, поставленными в один ряд  на расстоянии 1м один от другого.

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Весёлые игры и забавы.
Ходьба по шнуру, положенному прямо, с мешочком с песком на голове  (вес 400грамм).
Ползание на четвереньках на расстояние , в сочетании с ползанием под палку, поднятую на высоту  . Прыжки на месте с поворотами направо, налево.
Цель:  Учить ходить  по шнуру  с мешочком на голове, сохраняя равновесие (профилактика нарушения осанки).  Закреплять умение  координировать работу рук и ног при ползании, не касаться палки при ползании под ней. Упражнять в энергичном подпрыгивании с поворотами  направо и налево
Игра: «Шарики и столбики»  Развитие глазомера.

Ожидаемый результат:
Знать: - пальчиковую гимнастику;
Иметь: - навыки ходьбы по шнуру, положенному прямо, с мешочком с песком на голове  (вес 400грамм);
             - навыки ползания на четвереньках на расстояние , в сочетании с ползанием под палку, поднятую на высоту  .
Уметь: - уворачиваться  в игре от ловишки;
             - прыжки на месте с поворотами направо, налево

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема:  Музыкально-ритмические движения. (ходьба и бег под музыку)
Ходьба по шнуру, положенному прямо, с мешочком с песком на голове (вес 400грамм).
Прыжки на месте с поворотами вокруг себя.
Цель:  Учить выполнять разные движения в разном темпе в соответствии с музыкальным сопровождением:  ходить ритмично,  легко бегать.
Закреплять умение ходить  по шнуру  с  мешочком на голове, сохраняя правильное положение головы.
Совершенствовать умение  прыгать достаточно высоко, чтобы повернуться.
Игра: «Ловишка»
Внимание, умение ходить широким шагом и на носках

Ожидаемый результат:
Знать: - пальчиковую гимнастику;
Иметь: - навыки  ходьбы по шнуру, положенному прямо, с мешочком с песком на голове (вес 400грамм);
Уметь: - уворачиваться  в игре от ловишки;
             - прыжки на месте с поворотами направо, налево

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Ходьба между двумя  параллельными линиями (ширина15см, длина3 метра).
Музыкально-ритмические движения
(Ходьба на вутренней и внешней стороны стопы, бег)
Катание мячей друг другу из исходного положения стоя на коленях ( расстояние )
Цель:  Учить шагать  более широким шагом с естественными движеними рук по дорожке между думя параллельными линиями.
Закреплять умение  четко  выполнять разные движения в разном темпе в соответствии с музыкальным сопровождением,  ходить ритмично,  легко бегать вперед-назад с естественным движениями рук.
Упражнять в катании мячей друг другу , развивать глазомер.
Игра: «Ловишка»
Умение поворачиваться прыжком

Ожидаемый результат:
Знать: - пальчиковую гимнастику;
            - комплекс ОРУ № 5;
Иметь: - навыки ходьбы между двумя  параллельными линиями (ширина15см, длина3 метра);
- навыки катания мяча друг другу из исходного положения стоя на коленях ( расстояние )
Уметь: - уворачиваться  в игре от ловишки;

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Подскоки на месте 20 раз (повторить 2 раза с перерывом). Ходьба между двумя  параллельными линиями  (ширина15см, длина3 метра). Ползание на четвереньках с опорой на ладони и ступни   в прямом направлении на расстояние
Цель:  Учить  выполнять невысокие прыжки, отталкиваясь  носками обеих ног.
Закреплять умение согласовывать шаг с естественными движениями рук, не выходить за пределы линий. Упражнять в ползание на четвереньках с опорой на ладони и ступни , развивать выносливость
Игра: «Кетте, кетте орамал»
Развитие быстроты реакции, мелкой моторики.

Ожидаемый результат:
Знать: - комплекс ОРУ № 5;
Иметь: - навыки ходьбы между двумя  параллельными линиями  (ширина15см, длина3 метра).
- навыки ползания на четвереньках с опорой на ладони и ступни   в прямом направлении на расстояние
Уметь: - выполнять подскоки на месте 20 раз (повторить 2 раза с перерывом).

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками Подскоки на месте 20 раз (повторить 3 раза с перерывом). Ходьба по шнуру, положенному прямо, с мешочком с песком на голове (вес 400грамм), в руках мяч.
Цель: Учить подбрасывать мяч вперед-вверх ,    и ловить его двумя рукам. Закреплять умение  ритмично выполнять невысокие поскоки  с незначительным сгибанием ног в коленях. Упражнять в ходьбе  по шнуру   с мешочком на голове .
Игра: «Етек, етек» Двигаться в колонне цепочкой  Быстро находить свое место

Ожидаемый результат:
Знать: - комплекс ОРУ № 5;
Иметь: - навыки подбрасывания мяча вверх и ловля его двумя руками
- навыки ходьбы по шнуру, положенному прямо, с мешочком с песком на голове (вес 400грамм), в руках  мяч.
Уметь: - выполнять подскоки на месте 20 раз (повторять 3 раза с перерывом).

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема:  Подлезание  под  веревку  боком (высота )   Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.
Цель:  Учить правильно группироваться   и выпрямляться при подлезаниии под веревку правым и левым боком. Закреплять умение  подбрасывать мяч вперед-вверх ,  не забрасывая   его за голову,   и ловить его двумя руками.
Игра: «Спрячься за матрешку»
Развитие координационных способностей   и  быстроты.

Ожидаемый результат:
Знать: - игрушку матрешка;
Иметь: - навыки подлезания  под  веревку  боком (высота )
- навыки бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.
Уметь: - играть по правилам игры;

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Ходьба  на носках по доске, положенной на пол (ширина 15см, длина ), руки на поясе. Подлезание   под  веревку  боком (высота ).
Цель: Учить ходить на носочках по ограниченной  площади, сохраняя правильное положение тела (профилактика плоскостопия). Закреплять умение  координировать движения рук и ног, последовательно  выполняя приставной шаг.
Игра: «Поезд» Умение выполнять согласованные действия в колонне.

Ожидаемый результат:
Знать: - кто такой Мойдодыр;
            - для чего нужно соблюдать правила гигиены;
Иметь: - навыки подлезания   под  веревку ;
Уметь: - Ходьба  на носках по доске, положенной на пол;

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Ходьба  в колонне парами.  Ходьба  на носках по доске, положенной на пол
 (ширина 15см, длина ), руки на поясе. Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками;
Цель: Учить   согласовывая свои действия  в паре при ходьбе. Закреплять умение ходить на носочках по ограниченной  площади, делая короткие шаги.  сохраняя непринужденную осанку, профилактика плоскостопия.  Упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловле  его двумя руками.
Игра: «Передай мяч» Развивать  быстроту, умение бегать с увертыванием.
Ожидаемый результат:
Знать: - персонажей сказки «Буратино»;
            - последовательность упражнений комплекса ОРУ;
Иметь: - навыки подбрасывания мяча вверх и ловля его двумя руками;
Уметь: - Ходить   на носках по доске, положенной на пол  (ширина 15см, длина ), руки на поясе.

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Прыжок вверх на двух ногах с разбега 4 шагов.  Ходьба  и бег в колонне парами.
Ходьба по шнуру, положенному зигзагообразно
Цель: Учить  выполнять толчок ног в нужном месте: не слишком далеко и не подбегая под предмет.
Закреплять умение ходить и бегать в паре ритмично и легко. Упражнять в  сохранении устойчивого равновесия и ровной осанки при  ходьбе  по шнуру.
Игра: «Цветные автомобили» Ориентировка в пространстве.

Ожидаемый результат:
Знать: - названия домашних и диких животных для зверобики;
Иметь: - представление о движении в колонне парами;
 - навыки прыжков на двух ногах с разбега 4 шагов;
Уметь: - ходить по шнуру, положенному зигзагообразно;

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема:  Бросание мяча о пол и ловля Прыжок вверх на двух ногах с 4 шагов.
Ходьба  в колонне со сменой направления.
Цель:  Учить бросать  мяч вертикально вниз о пол и ловить его  двумя руками после отскока.
Упражнять в прыжке  вверх на двух ногах с 4 шагов, согласованой работе рук и ног при  выполнении  толчка. Упражнять в ходьбе  в колонне со сменой направления.
Игра: «Самолеты» Внимание,  организованность.

Ожидаемый результат:
Знать: - последовательность, правила выполнения упражнений;
            - правила подвижной игры;
Иметь: - навыки бросания мяча о пол и ловля
               - навыки прыжков вверх на двух ногах с 4 шагов.
Уметь: - Ходить   в колонне со сменой направления

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Ползание на ладонях и  коленях между предметами, поставленными в ряд
(растояние между предметами 1м,   растояние ряда 6м).  Бросание мяча о пол и ловля.
Цель: Учить ползать между предметами, меняя направление  и не задевая предметы.
Закреплять умение ловить мяч после отскока одновременным хватом с двух сторон свободными и не напряженными движениями  кистей рук. Игра: « Мы веселые рабята» Умение ходитьпо кругу,  быстро находить свое место.

Ожидаемый результат:
Знать: - правила игры;
Иметь: - навыки ловли мяча после отскока одновременным хватом с двух сторон свободными и не напряженными движениями  кистей рук
Уметь: - Ползать  между предметами, меняя направление  и не задевая предметы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Правила дорожные – серьезные и сложные. Ходьба по гимнастической скамейке, руки на поясе (высота скамейки35см, ширина 20см).Ползание на ладонях и ступнях между предметами, поставленными в ряд(  растояние между предметами 1м,   длина ряда 6м).
Цель:  Учить  ходить  по гимнастической скамейке с выполнением задания ,  сохраняя устойчивое равновесие. Закреплять умение ползать  на ладонях и ступнях  между предметами, согласовывать движения рук и ног и не задевать предметы. Игра: «Цветные автомобили» Быстрота движений.
Согласование  своих действия с действиями других детей.

Ожидаемый результат:
Знать: -  элементарные ПДД;
Иметь: - навыки  ползания на ладонях и ступнях между предметами, поставленными в ряд(  растояние между предметами 1м,   длина ряда 6м).
Уметь: - Ходить  по гимнастической скамейке, руки на поясе (высота скамейки 35см, ширина 20см).

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема:  Бег"змейкой", обегая поставленные в ряд предметы (растояние между предметами 1м,  длина ряда 6м).Ходьба по гимнастической скамейке. руки на поясе, на середине присесть- руки в стороны. (высота скамейки35см, ширина 20см). Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками
Цель:  Учить бегать "змейкой" между предметами коротким шагом,  согласовывая спокойные движения рук  в такт шагов.Упражнять в  сохрании устойчивого равновесия  и  правильном  положении головы  при выполнении задания на повышенной   опоре.Совершенствовать  умение подбрасывать мяч вперед-вверх,  ловить его согнутыми пальцами, не прижимая к себе.Игра: «Стань первым»
Умении ходить в колонне по одному, становиться ведущим
Ожидаемый результат:
Знать: -  где растет елочка;
Иметь: - навыки ходьбы по гимнастической скамейке, руки на поясе, на середине присесть;
              - навыки бега «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы;
Уметь: - подбрасывать мяч и ловить его двумя руками

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Прыжки на двух ногах   с продвижением вперед  на расстояние 2м Бег "змейкой", обегая поставленные в ряд предметы (расстояние между предметами 1м,   длина ряда 6м), на носках, руки на поясе. Катание фитболов друг друг , стоя в шеренгах ( расстояние )
Цель: Учить прыгать  на двух ногах , продвигаясь вперед, энергично отталкиваться  двумя ногами одновременно и приземляться на носки полусогнутых ног. Закреплять умение обегать предметы, не задевая их (профилактика плоскостопия – укрепление свода стоп). Упражнять в катании фитболов друг друг, развивать глазомер. Игра: «Мыши в кладовой» Согласовывать действия всей группы.

Ожидаемый результат:
Знать: - новое оборудование фитбол;
Иметь: - навыки  катания фитболов друг друг , стоя в шеренгах ( расстояние );
Уметь: Бегать "змейкой", обегая поставленные в ряд предметы (расстояние между предметами 1м,   длина ряда 6м), на носках, руки на поясе;

                        Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема Бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между парами ) Прыжки на двух ногах   с продвижением вперед  на расстояние 3м
Цель:  Учить бросать  мяч вертикально вниз о пол и ловить его  двумя руками после отскока.
Закреплять умение энергично отталкиваться  двумя ногами одновременно и приземляться на носки полусогнутых ног при продвижении вперед прыжками.Формировать  умение дышать свободно, не задерживать дыхание. Игра: «Найди себе пару»» Ловкость, умение действовать по сигналу

Ожидаемый результат:
Знать: - что заниматься спортом – хорошо;
Иметь: - навыки бросания мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между парами )
Уметь: - Прыжки на двух ногах   с продвижением вперед  на расстояние 3м

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Ползание по гимнастиеской скамейке  на животе, подтягиваясь  руками (высота скамейки 35см, ширина 20) Бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между парами ) Ходьба между двумя  параллельными линиями (ширина 15см, длина ).
Цель:   Учить ползать по гимнастической скамейке  на животе,  держась за края скамейки и подтягиваясь руками.   Закреплять умение  перебрасывать мяч друг другу, ловить его одновременным хватом с двух сторон свободными движениями  кистей рук. Упражнять  в ходьбе  на носках, руки к плечам, сохранять равновесие, не выходить за пределы линий. Игра: «Тулпар» Бег в разном темпе.

Ожидаемый результат:
Знать: - названия игрушек;
Иметь: - навыки ползания по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками;
Уметь: - перебрасывать мяч друг другу, ловить его одновременным хватом с двух сторон свободными движениями кистей рук;

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через кубики, руки на поясе
(высота скамейки 35см, ширина 20). Ползание по гимнастиеской скамейке  на животе, подтягиваясь  руками  (высота скамейки 35см, ширина 20).
Цель: Продолжать учить сохранять правильное положение осанки  при ходьбе  на повышенной опоре.
Закреплять умение принимать правильное положение  тела и подтягивать его энергичными движеними рук. Игра: «Не боюсь» Координационные способности, быстрота .
Ожидаемый результат:
Знать: - что такое дружба;
Иметь: - навыки ходьбы по гимнастической скамейке с перешагиванием через кубики, руки на поясе;
- Ползание по гимнастиеской скамейке  на животе, подтягиваясь  руками  (высота скамейки 35см, ширина 20).
Уметь: - помогать друг другу

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между шеренгами 2  метра) Прыжки в длину с места.
Цель:  Учить перебрасывать мяч друг другу,  стоя в двух шеренгах  на расстоянии 1.5м, способом  двумя руками из-за головы,  соотносить  силу броска с  расстоянием  между  шеренгами.
Закреплять  умение выполнять резкие движения руками  вниз-вперед, энергичный вынос обеих ног в прыжках  в длину с места, приземление на полусогнутые ноги.
Игра: «Мыши в кладовой» Бег на носках, согласованные движение по сигналу

Знать: - что такое парк;
Иметь: - навыки бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между шеренгами 2  метра);
Уметь: - прыгать в длину с места.

                           Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема:  Ползание по бревну  на четвереньках.  Бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между шеренгами )
Цель: Учить координировать работу рук и ног при ползании по бревну  на четвереньках. Закреплять умение перебрасывать мяч друг другу с расстояния 2м,  следить за направлением  полета мяча и   встречать  летящий мяч, мягкими  движением согнутых рук. Игра: «Каскыр мен лактар»
Бег  с одной стороны площадки на другую.

Ожидаемый результат:
Знать: - повадки ежика, место его обитания;
Иметь: - навыки  ползания по бревну  на четвереньках;
Уметь: Бросать мяч друг другу и ловить его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между шеренгами );

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Ходьба  по гимнастической скамейке  с мешочком на голове, руки на поясе
(высота скамейки 35см, ширина 20).Ползание по бревну  на четвереньках. Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.
Цель:  Учить сохранять правильное положение спины и  головы, контролировать положение тела,  при ходьбе    по повышенной площади  опоры с мешочком на голове.Закреплять  умение сохранять равновесие. при ползании по бревну.Совершенствовать умение  подбрасывать мяч вперед-вверх ,  не забрасывая   его за голову,   и ловить его двумя руками Игра: «Асык кемде» Умение манипулировать мелкими предметами

Ожидаемый результат:
Знать: - о пользе физических упражнений;
Иметь: - навыки ходьбы по гимнастической скамейке с мешочком на голове;
Уметь: - бросать мяч вверх и ловить его;

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Музыкально-ритмические движения ( кружение, поскоки  на месте)
Ходьба  по гимнастической скамейке   с высоким подниманием колен, руки на поясе, (высота скамейки 35см, ширина 20).Прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2метра
Цель:  Учить выполнять разные движения в разном темпе в соответствии с музыкальным сопровождением:   кружиться вокруг себя,  легко и ритмично подпрыгивать. Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие  и правильное положение осанки  при ходьбе   по повышенной  площади  опоры, легко сходить с нее на носках. Упражнять  в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.Игра: «Шарики и столбики» Прокатывание мячей  в прямом направлении  до линии.

Ожидаемый результат:
Знать: - кто такой бельчонок;
Иметь: - навыки ходьба  по гимнастической скамейке   с высоким подниманием колен, руки на поясе, (высота скамейки 35см, ширина 20);
Уметь: - Прыгать на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2метра;

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Прыжки на двух ногах через линии (4 линии   на расстоянии 1м друг от друга).
Музыкально-ритмические движения (ходьба,  приседания) Бросание мяча друг другу и ловля его двумя руками (способ двумя руками из-за головы, расстояние между шеренгами )
Цель:  Учить  последовательно перепрыгивать через  несколько линий,    энергично отталкиваться двумя ногами одновременно, приземляться на носки,не наклоняя корпус вперед.
Закреплять умение  выполнять разные движения в разном темпе в соответствии с музыкальным сопровождением:  ходить ритмично с высоким подниманием колен, выполнять плавные приседания.
Упражнять в перебрасывании мяча друг другу способом двумя руками из-за головы
Игра: «Ловля волков» Действовать совместно,  ориентироваться  в пространстве

Знать: - О наличии ПДД;
Иметь: - навыки последовательных прыжков на двух ногах через линии;
Уметь: - действовать и выполнять игровые движения в соответствии в музыкальным ритмом;

                                Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Тема:  Бег  в медленном темпе  1минута.Прыжки на двух ногах через  шнуры (5 шнуров на расстоянии 1м друг от друга). Перелезание через дуги
Цель:  Учить бежать ритмично, делая короткие шаги, не ускоряя и не замедляя темп,  с согнутыми в локтях руками.Закреплять умение  последовательно перепрыгивать через 5 шнуров ,    энергично отталкиваясь  двумя ногами  и мягко приземляться на носочки, выпрямляться стоя на всей стопе.
Упражнять в ползании на четвереньках с переползанием через  предметы.
Игра: «Карлыгаш» Развивать ловкость и быстроту

Ожидаемый результат:
Знать: -  о пользе спорта;
Иметь: - навыки медленного бега в течении 1 минуты;
             - навыки прыжков на двух ногах через шнуры;
Уметь: - перелазить через дуги;

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Бросание мяча двумя руками из-за головы,  в положении стоя Бег  в медленном темпе  1минута. Ходьба  по гимнастической скамейке  с мешочком на голове, руки на поясе  (высота скамейки 35см, ширина 20).Прыжки на двух ногах по доске, положенной на пол.
Цель:  Учить бросать мяч вдаль  из-за головы в положении сидя, придавать силу броску  энергичным выпрямлением  согнутых рук. Закреплять умение выдерживать  темп движения,   ставить ногу с пятки на носок, со спокойными движениями рук,  с расслабленными плечами. Упражнять в ходьбе  по гимнастической скамейке  с мешочком на голове, сохраняя осанку. Игра: «У медведя в бору»
Бег с ловлей и увертыванием.

Ожидаемый результат:
Знать: - что скоро нужно идти в школу;
Иметь: - навыки бросания мяча двумя руками из-за головы,  в положении стоя ;
                   -  навыки ходьбы по гимнастической скамейке  с мешочком на голове, руки на поясе  (высота скамейки 35см, ширина 20).
Уметь: - называть временные отрезки дня;
              - Прыгать  на двух ногах по доске, положенной на пол.

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Где живет белый медведь?
Цель: Учить ползать между перекладинами лестницы, стоящей боком на полу, координировать работу рук и ног. Закреплять умение отводить назад за голову руки с мячом, придавать полету правильную траекторию вверх-вперед энергичным выпрямлением согнутых рук. Воспитывать чувство взаимовыручки.
Оборудование:  иллюстрация белого медведя, аудиозапись, магнитофон, кегли 20 шт, дуги – 6 шт, мячи на одну подгруппу.
Ожидаемый результат:
Знать: - что на Севере всегда холодно;
Иметь: - навыки ходьбы разными способами;
             - навыки совместной игры;
Уметь: - отводить назад за голову руки, при броске мяча;
              - подлазать под перекладинами

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Начинаем тренировку!
Цель: Учить выполнять перекат ступни с пятки на носок, сохранять равновесие при ходьбе по ребристой доске. Закреплять умение ползать между перекладинами лестницы, стоящей боком на полу, не задевая их, быстро менять направление влево-вправо во время ползания. Упражнять в прыжках на двух ногах по ограниченной площади. Формировать интерес к физической культуре.
Оборудование: муз. центр,муз.запись, кегли 10-15 шт, свисток, гимнастические палки -10 шт., шапка Зимы, снежок.
Ожидаемый результат:
Знать: - что здоровыми быть – хорошо!
Иметь: - навыки ходьбы перекатом, смены направления по сигналу;
Уметь: - прыгать по ограниченной площади, оббегать предметы во время бега

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Приключения снежинок.
Цель: Учить бегать в быстром темпе, делая широкие шаги, сочетать движения рук с тактом беговых шагов. Закреплять умение выполнять перекат ступни с пятки на носок, сохранять устойчивое равновесие. Упражнять в катании обруча, развивать ловкость. Воспитывать желание играть сообща.
Оборудование:  обручи – 5 шт. ребристую дорожку, магнитофон, запись, гимнастические палки д/игры
Ожидаемый результат:
Знать: - как правильно выполнять перекаты;
Иметь: - навыки быстрого бега, делая широкие шаги;
              - навыки катания обруча
Уметь: - при проведении игры соблюдать правила;

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Будем ловкими, быстрыми и сильными.
Цель: Учить прыгать на двух ногах из обруча в обруч, согласовывать движение рук вниз-вперед с энергичным толчком ног, учить мягко приземляться на носки полусогнутых ног. Закреплять умение правильно держать корпус при беге в быстром темпе, слегка наклонять туловище по ходу движения; не напрягать плечи, смотреть вперед, чередовать бег и ходьбу. Упражнять в бросании мяча вдаль, совершенствовать умение придавать полету мяча правильную траекторию (вперед-вверх) энергичным выпрямлением согнутых рук.
Оборудование:

Ожидаемый результат:
Знать: - виды ходьбы;
Иметь: -  навыки метания мяча;
Уметь: - прыгать из обруча в обруч, чередовать ходьбу и бег;

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Зимняя тренировка
Цель: Учить бросать мяч вдаль из-за головы в положении сидя, придавать силу броску  энергичным выпрямлением  согнутых рук.
Закреплять умение  последовательно перепрыгивать из обруча в обруч,  энергично отталкиваться двумя ногами одновременно, приземляться на носки, не наклоняя корпус вперед. Развивать в игре внимательность , ловкость, координацию
Оборудование:

Ожидаемый результат:
Знать: - что тренироваться нужно круглый год
Иметь: - навыки метания мяча;
             - представление о правильности отталкивания при прыжке;
Уметь: -  последовательно перепрыгивать из одного обруча в другой.

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Весенне настроение
Цель: Продолжать учить  выполнять правильный хват рейки (4пальца сверху, 1снизу),  лазать  по гимнастической стенке вверх чередующимся  шагом, согласовывать движения рук и ног.
Закреплять  умение  отводить назад за голову руки с мячом, придавать  полету мяча правильную траекторию  вперед-вверх энергичным выпрямлением  согнутых  рук.
Игра:  «Зайцы»
Прыжки с продвижением вперед, умение прыгать по всему залу.
Оборудование: гимнастическая стенка с подвешенной игрушкой, маска волка

Ожидаемый результат:
Знать: - периодичность времен года
Иметь: - навыки лазанья по гимнастической стенке;
             - навыки метания мяча из-за головы;
Уметь: - прыгать на двух ногах;
            -  соотносить слова пальчиковой гимнастики со словами

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Мамин праздник
Цель: :  Учить  выполнять приставной шаг вправо , без заметного сгибания ног в коленях,  держать   спину и голову прямо.
Закреплять  умение  ритмично перешагивать через рейки приподнятой лестницы, высоко поднимать  колени и ставить ноги энергичным движением на  носок ,  держать  корпус прямо, сохранять устойчивое равновесие.
Упражнять  в  ползании  между перекладинами лестницы, стоящей боком на полу.
Игра: «Кто соберёт больше лент»
Оборудование: кубики, ленты разных цветов, гимнастический мат, аудиозапись, магнитофон

Ожидаемый результат:
Знать: -  правила игры «Кто больше соберет лент»;
Иметь: - навыки прыжков с 3х шагов;
             - представление о празднике 8 Марта;
Уметь: - перешагивать через рейки приподнятой лестницы;
             - ползать между перекладинами лестницы, стоящей боком на полу;

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Тренировочное
Цель: :  Учить   активно разгибать стопы  и приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании со скамейки.
Закреплять  умение  ритмично выполнять приставной шаг влево , без заметного сгибания ног в коленях, не поворачивать плечи. Упражнять  в   беге «змейкой»,  совершенствовать умение  менять направление бега между предметами.
Игра: «Лови-бросай»
Ловить мяч, не прижимая его к груди, бросать точно  в руки.
Оборудование: мяч, косички 3-4 шт., гимнстич. скамейка, свисток, муз. центр, запись

Ожидаемый результат:
Знать: -  о пользе физических упражнений с мячом;
Иметь: -  навыки спрыгивания с гимнастической скамейки;
               - навыки приставного шага влево
Уметь: - ловить мяч не прижимая его к груди;
              - бросать мяч точно в руки;

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Бросание мяча через шнур от груди двумя руками
Цель: Учить перебрасывать мяч через шнур, натянутый на высоте поднятой руки, стоя, на расстоянии
Закреплять умение сохранять равновесие  после спрыгивания со скамейки, держать голову и корпус прямо, смотреть вперед.
Игра: «Байга»
Ловкость, выносливость,  бег в разном темпе и направлении.
Оборудование: свисток, муз центр, веревки и шнуры по 3-4 шт.,

Ожидаемый результат:
Знать: - правила игры «Байга»;
            - комплекс  ОРУ № 13;
Иметь: - навыки перебрасывания мяча через шнур;
Уметь: - сохранять равновесие после спрыгивания со скамейки, держать голову и корпус прямо, смотреть вперед;

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема:
Цель: Учить переходить   с   пролета  на пролет,  переступая приставным шагом вправо и перехватывая руки с перекладины на перекладину, в горизонтальном направлении.
Закреплять умение энергично перебрасывать мяч через сетку, натянутую на высоте поднятой руки, стоя на расстоянии , направалять  мяч вперед- вверх.
Игра: «Үкі»
Выполнять правила игры
Оборудование: Картинка грача, гимн, стенка в два пролета, мяч на одну подгруппу детей, колокольчик, маска совы, магнитофон, муз.запись

Ожидаемый результат:
Знать: - правила игр;
Иметь: - навыки лазания по гимнастической стенке;
- правильного броска мяча;
Уметь: -  энергично перебрасывать мяч через сетку, натянутую на высоте поднятой руки;

                            Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Мы - туристы
Цель: Учить  сохранять устойчивое равновесие, расходиться  вдвоём на доске, начиная идти с двух сторон.
Закреплять умение переходить   с   пролета  на пролет,  переступая приставным шагом вправо, перехватывать  руками   лестницы перекладины в горизонтальном направлении.
Упражнять  в  прыжках  в глубину с высоты .
Игра: «Жмурки»
Менять направление бега.
Оборудование: фитболы 4-5 шт., кубики 3-4 шт, гимн. бревно, гимн. стенка, шарфик д/завязывания глаз

Ожидаемый результат:
Знать: - кто такие туристы;
- правила игры «Жмурки»;
Иметь: - навыки лазания по гимн. скамейке, переходя с пролета на пролет приставным шагом;
- навыки расхождения вдвоем на доске, начиная идти с двух сторон;
Уметь: - прыгать в глубину с высоты .

                        Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: С новосельем
Цель: Учить выполнять приставной шаг вперед в сочетании с легкими ритмичными поскоками.
Закреплять умение расходиться  вдвоём на доске, начиная идти с двух сторон; согласовывать свои действия с действиями другого ребенка.
Упражнять в катании фитболов,   в отталкивании его энергичным движением рук.
Игра: «Ловля волков»
Ловкость, выносливость, согласованность действий.
Оборудование: гимн, доска, магнитофон, муз. запись, фитболы

Ожидаемый результат:
Знать: - правила игры «Угадай, чей это голос»;
- правила игры «Ловля воров»;
Иметь: -  представление об эстафете, навыки отталкивания фитбола энергичным движением рук;
- навыки расхождения вдвоем на доске;
Уметь: -  выполнять приставной шаг вперед в сочетании с легким ритмичным подскоком;

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Учебно- тренировочное «Чтобы дети стали сильными»
Цель: Учить  энергично отталкиваться от поверхности скамейки и  мягко приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании.
Закреплять умение выносить вперед одну ногу и приставлять к ней другую,  не поворачивать ступню приставляемой ноги носком внутрь, выполнять плавные приседания в чередовании с приставным  шагом.
Упражнять  в  перешагивании  через рейки приподнятой лестницы, с высоким подниманием   колен и сохранением ровной осанки.
Игра: «Аркан ойын»
Оборудование:

Ожидаемый результат:
Знать: -  о пользе физических упражнений;
- правила игры;
Иметь: -  навыки правильной ходьбы по гимнастической скамейке;
- навыки правильного спрыгивания;
Уметь: - ходить высоко поднимая колени, сохраняя ровную осанку;

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: В гости  к бабушке Зададушке
Цель: Учить  принимать   правильное исходное положение,   метать мяч вперед-вверх-вдаль энергичным выпрямлением руки. Закреплять умение сохранять равновесие  после спрыгивания со скамейки, держать голову и корпус прямо, смотреть вперед.
Игра: «Птички и кошка»
Координация, ориентировка в пространстве.

Ожидаемый результат:
Знать: - отгадки на загадки;
Иметь: -  навыки метания мяча вперед – вверх – вдаль;
- навыки правильного спрыгивания с гимнастической скамейки;
Уметь: -  после спрыгивания держать правильно голову и корпус прямо, смотреть вперед;

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Ползание  по наклонной доске вверх на ладонях и коленях.
Метание вдаль правой и  левой рукой (шишки).  Прыжки из круга в круг.
Цель: Учить координировать движения рук и ног  при ползании  по наклонной доске вверх.
Закреплять умение  активно выносить руку над плечом вперед-вверх и придавать силу броску  при метании вдаль.  Упражнять  в последовательном перепрыгивании  из обруча в обруч, энергично отталкиватясь двумя ногами одновременно и мягко приземляясь на полусогнутые ноги.
Игра: « Орнынды тап»  Быстрота, умения быстро находить свое место.

Ожидаемый результат
 Знать
 - название и правило п/и
 Иметь или вырабатывать:
 - навыки метания вдаль правой и  левой рукой;
 - навыки выполнения ОРУ;
 -  навыки катания мяча с сохранением направления движения
Уметь:
- Прыгать из круга в круг
- напрягать и расслаблять мышцы тела;
- проявлять свое эмоциональное состояние с помощью движений

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Ходьба по скамейке с выполнением задания: дойти до середины, развернуться и вернуться в исходную точку. Ползание  по наклонной доске вверх и вниз на ладонях и коленях Метание вдаль правой и  левой рукой (асыки)
Цель:  Учить  сохранять устойчивое равновесие на повышенной  опоре, расходиться  вдвоём на скамейке, начиная идти с двух сторон.Закреплять умение  держаться за края  наклонной доски (4пальца внизу, большой сверху),   сохранять спину ровной, смотреть вперед.Упражнять  в метании вдаль одной рукой мелких предметов, развивать силу броска.Игра: «Карлыгаш»Ориентировка в пространстве, умение быстро находить свое место.

Ожидаемый результат
 Знать:
-загадку о зайчике;
 -название и правила п/и
 Иметь или вырабатывать:
 -навыки ходьбы по скамейке;
 -навыки ползания  по наклонной доске вверх и вниз на ладонях и коленях;
-навыки Метание вдаль правой и  левой рукой (асыки).
Уметь:
 -доброжелательно строить отношения друг с другом;

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Бег  в медленном темпе 1,5минуты.
 Ходьба по гимнастической скамейке с выполнением задания: дойти до середины, развернуться и вернуться в исходную точку. Бросание мяча через сетку, натянутую выше поднятых рук ребенка, двумя руками от груди (расстояние до сетки 2м).
Цель: Продолжать учить   дышать через нос , бегать легко и ритмично, не поднимать высоко ноги,  с естественным движением рук ,  не изменяя темпа бега.Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке с выполнением задания: дойти до середины, развернуться и вернуться в исходную точку, согласовывать свои действия с действиями другого ребенка.Упражнять в перебрасывании мяча через сетку.
Развивать умение, направлять  мяч вперед- вверх энергичным  движением рук.
Игра: «Жмурки круговые» Внимательность,  ловкость,  быстрота реакции.

Ожидаемый результат
 Знать:
-название и правила п/и «Жмурки круговые»
Иметь или вырабатывать:
- навыки ходьбы по гимнастической скамейке с выполнением задания;
 -навыки бега врассыпную;
 -навыки бросание мяча через сетку, натянутую выше поднятых рук ребенка, двумя руками от груди (расстояние до сетки 2м).;
 Уметь:
-выражать свое эмоциональное состояние

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Прыжки на двух ногах. через предметы  (высота –5 см),
Бег на носках в чередовании с ходьбой на пятках. Лазание по гимнастической стенке,  переходя   с пролета  на пролет прставным шагом  вправо  (3 перекладина)
Цель:  Учить    последовательно перепрыгивать через2 предмета высотой 5см..
Закреплять умение ставить ногу на носок, и выполнять ходьбу на пятках почти на прямых ногах, укрепление связок стопы (профилактика плоскостопия).  Упражнять в лазании по гимнастической стенке,  переходя   с пролета  на пролет приставным шагом  вправо  (3перекладина) Игра: «Зайцы и волки». Координация, внимание.

Ожидаемый результат
 Знать:
- название и правила подвижной игры
Иметь или вырабатывать:
 -навыки бега на носках в чередовании с ходьбой на пятках;
 -навыки ходьбы по ограниченной площади, с сохранением равновесия и держа спину ровно;
 -навыки выполнения упр. на дыхания
Уметь:
 -прыгать на 2-х ногах, продвигаясь вперед, перепрыгивая через предметы

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Отбивание мяча о пол двумя руками.
Прыжки на двух ногах. через предметы  (высота –10 см),
Цель: Учить  отбивать  мяч о пол двумя руками, встречая мяч  ладонью с разведенными пальцами, мягко давить  на него сверху. Закреплять  умение последовательно перепрыгивать через 3 предмета, энергичного отталкиваясь  и  мягкого приземляясь на полусогнутые ноги. Игра «Великаны и карлики»  Ходьба широким и мелким шагами.
Ожидаемый результат:
 Знать:
 -название и правила п/игры
 Иметь или вырабатывать:
 -навыки ходьбы парами;
 -навыки отбивания мяча о пол двумя руками;
 - навыки прыжков на двух ногах. через предметы  (высота –10 см), ;
Уметь:
-бережно относиться к спортивному инвентарю;

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Прыжки на месте на правой и левой ноге
Музыкально-ритмические движения. (приставной  шаг  назад,  плавное приседание).
Лазание по гимнастической стенке  на высоту2  метра..
Цель:  Учить  прыгать на месте на одной ноге, сохраняя равновесие и энергично выполняя толчок одной ногой. Закреплять умение отставлять назад одну ногу и приставлять к ней другую,  не поворачивать ступню приставляемой ноги носком внутрь, выполнять плавные приседания в чередовании с приставным  шагом.
 Упражнять в лазании по гимнастической стенке чередующимся шагом, развивать выносливость.
Игра: «Карлыгаш» Ориентировка в пространстве, умение быстро находить свое место

Ожидаемый результат
 Знать:
-правила выполнения основных движений;
 -название и правила п/игры
Иметь или вырабатывать:
- навыки прыжков на месте на правой и левой ноге
- навыки музыкально-ритмических движений. (приставной  шаг  назад,  плавное приседание).
- навыки лазания по гимнастической стенке  на высоту 2  метра..
 Уметь:
- проводить массаж пальцев

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Отбивание мяча о пол одной  рукой.
Прыжки на месте на правой и левой ноге. Ходьба по скамейке с выполнением задания-  разойтись вдвоём на середине, начиная идти с двух сторон
Цель: Учить отбивать  мяч о пол одной рукой,  плавными движениями  кисти  рук. регулируя силу удара  по мячу. Закреплять умение прыгать на месте на одной ноге, не опускаться на всю стопу, выполнятьтолчок с опорой на носочки.Упражнять в ходьбе по скамейке, умении согласовывать свои действия с действиями  другого. Игра: «Слушай сигнал».  Равновесие.

Ожидаемый результат
 Знать:
-название и правило п/игры.
 Иметь или вырабатывать:
 - навыки отбивания мяча о пол одной  рукой.
- навыки прыжков на месте на правой и левой ноге.
- навыки ходьбы по скамейке с выполнением задания-  разойтись вдвоём на середине, начиная идти с двух сторон
Уметь:
- изображать при помощи движений свое настроение.

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Лазание   по наклонной лесенке с  переходом  на гимнастическую  стенку.
Отбивание мяча о пол одной  рукой.
Цель:  Учить лазать    по наклонной лесенке ( положенной на 3 перекладину гимнастической   стенки), держась обычным хватом за перекладины, координируя движения рук и ног, переходить на гимнастическую стенку  и спускаться с нее. Закреплять умение отбивать  мяч о пол  плавным движением  кисти  рук, не хлопать по нему напряженной ладонью с сомкнутыми пальцами. Игра: «Мысык пен тышкан» Бегать свободно, координировать движения рук и ног.

Ожидаемый результат
 Знать:
 -правила и приемы выполнения основных движений
Иметь или вырабатывать:
 - навыки  лазания   по наклонной лесенке с  переходом  на гимнастическую  стенку.
- навыки отбивания мяча о пол одной  рукой
 Уметь:
-проявлять интерес к занятиям

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: Ходьба прямо по горизонтальному бревну.
Лазание   по наклонной лесенке с  переходом  на гимнастическую  стенку. Отбивание мяча о пол одной  рукой.
Цель: Учить сохранять устойчивое равновесие на  горизонтальном бревне,  ходить  на носках по бревну,  держать корпус  и голову прямо, легко  сходить с бревна.
Закреплять умение лазать    по наклонной лесенке, положенной с большим углом наклона  (на 4 перекладину гимнастической   стенки), держась за боковые брусья хватом: 4пальца снизу, большой-сверху, перехватывать руки с перекладины на перекладину в горизонтальном направлении. Упражнять в отбивании мяча о пол одной  рукой. Игра: «Мы веселые ребята». Согласовывать свои действия с действиями других.

Ожидаемый результат
Знать
 -название и правила п/игры
 Иметь или вырабатывать:
  - навыки  лазания   по наклонной лесенке с  переходом  на гимнастическую  стенку.
- навыки отбивания мяча о пол одной  рукой
 Уметь:
 -проявлять интерес к занятиям

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема:  Бег  парами
Ходьба по горизонтальному бревну  (боком приставным шагом). Метание асыков вдаль.
Цель: учить бегать легко и и ритмично парами,  согласовывать своой шаг  с шагом другого.
Закреплять умение  выполнять приставной  шаг влево и вправо на  бревне, сохраняя устойчивое равновесие и ровную осанку. Упражнять в метании вперед-вдаль мелких предметов.
Игра: «Соқыр теке» Ориентировка в пространстве, внимание.
Ожидаемый результат
Знать:
 -приемы выполнения основного движения;
 -название и правила п/игры.
 Иметь или вырабатывать:
 - навыки ходьба по горизонтальному бревну  (боком приставным шагом).
- навыки метания асыков вдаль.
 Уметь:
 -бегать парами
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическое воспитание
Тема: В цирке
Цель: Учить вращать скакалку кистями и предплечьями рук, корпус держать прямо,  делать невысокие подскоки на носках, согласовывать вращение скакалки  и подскок.
Закреплять умение  согласовывать   в паре темп и ритм шагов,    сохранять направление движения, чередовать ходьбу и бег.
 Упражнять в сохранении устойчивого равновесия.
Игра: «Порыгунчики - воробушки»
Быстрота, умение не сталкиваться при беге.

Ожидаемый результат
Знать: что такое цирк
Иметь или вырабатывать: навык  вращать скакалку кистями и предплечьями рук, корпус держать прямо,  делать невысокие подскоки на носках, согласовывать вращение скакалки  и подскок.
Уметь: согласовывать   в паре темп и ритм шагов,    сохранять направление движения, чередовать ходьбу и бег


title: Презентация "Профессия Дизайнер одежды"

extracted_text:
Профессия
Дизайнер   одежды
Дизайнер одежды
      (от англ. design замысел, план, намерение;
     от лат.designare отмерять, намечать) –
     специалист лёгкой промышленности, разрабатывающий эскизы новых моделей одежды.
     Дизайн одежды, как обособленная отрасль дизайна, возник в XIX – XX веках. Этот период характеризируется развитием массового производства одежды. Такая одежда должна была сочетать в себе красоту, практичность и пользу. Современный дизайн идет в ногу со временем и соответствует изменяющемуся образу жизни людей, их потребностям. Со временем меняются предпочтения заказчиков, тенденции, как в материалах, так и в качестве одежды. Дизайнеры одежды все учитывают, изучают и не перестают удивлять новыми идеями и решениями.
Работа дизайнера (или группы дизайнеров) начинается с поиска заказчиков-покупателей, ведения переговоров, на которых обговариваются необходимые детали. В начале работы над новым продуктом дизайнер создает эскизы будущих моделей, занимается подбором и покупкой необходимых тканей (меха, кожи, ниток). Дизайнер осуществляет контроль над качеством, несет ответственность за полученную в итоге модель.
   Следующим этапом производства является непосредственный пошив и изготовление моделей по эскизам, взаимодействие с фабриками. Вместе с технологами, конструкторами составляется необходимая техническая документация для производства.

Помимо прямой работы с одеждой, в обязанности дизайнера входит подготовка рекламных кампаний, налаживание партнерских отношений, организация и проведение показов, участие в шоу, показах мод.
   Выбирая профессию дизайнера одежды, нужно быть готовым к тому, что в ней никто не застрахован от идейного истощения, творческого кризиса. К тому же надо понимать, что модель, понравившаяся одному человеку, может совсем не понравится другому. Поэтому критерии оценки работы дизайнера одежды  очень затруднены и зависят зачастую от мнения не одного человека, а нескольких.
   Дизайн – сложная, кропотливая работа. Дизайнер находится в постоянном творческом поиске, разрабатывает новые композиционные приемы. Для этого он исследует традиции национальных костюмов, находки других дизайнеров, посещает музеи, показы, выставки, рассматривает иллюстрированные каталоги, живопись старых мастеров и другие места, где может почерпнуть что-то новое и найти вдохновение для новых идей.
Необходимые  профессиональные навыки   и   знания
наличие навыков кройки и шитья;
знание истории костюма, разных стилей и направлений в дизайне;
наличие художественных способностей (уметь рисовать на бумаге, компьютере);
наличие развитого художественного вкуса, чувства меры и стиля;
умение разбираться в видах тканей, меха, кожи;
знание особенностей пошива и его разновидностей;
знание всех этапов процесса изготовления одежды, обуви, аксессуаров;
умение видеть готовый продукт целиком;
оригинальный взгляд на ситуации, предметы;
умение слушать клиентов, понимать их предпочтения и потребности

Личные   качества
наличие образного мышления;
коммуникабельность;
креативность;
усидчивость;
трудолюбие;
терпение
Медицинские   противопоказания
сердечно-сосудистые заболевания;
болезни центральной нервной системы;
нарушения психики;
заболевания опорно-двигательного аппарата с нарушением функций работы рук;
миопия высокой степени.

Плюсы   профессии
интересная, творческая профессия;
есть возможность прославиться, стать известным, а значит и иметь хороший доход;
возможность работать в домашних условиях при наличии необходимых условий;
возможность видеть результат своей работы, получать эстетическое удовольствие от процесса.

Место     работы
швейные фабрики;
дома мод;
бутики.

Зарплата   и   карьера
     Мечтой любого начинающего дизайнера являются самые известные показы и представление его моделей в лучших бутиках мира. И чем больше у дизайнера терпения, трудолюбия, и конечно таланта, тем больше шансов воплотить свою мечту в жизнь. Все зависит от способностей, личных качеств, опыта работы, образования дизайнера.
Зарплата   и   карьера
    Обычная карьерная лестница в области дизайна одежды выглядит так:
 дизайнер,
ведущий дизайнер,
руководитель группы дизайнеров,
начальник дизайнерского отдела,
руководитель дизайнерского управления,
арт-директор.
    Зарплата дизайнера напрямую зависит от места работы и личного опыта.
Родственные  профессии
Швея,
 портной,
 технолог-конструктор,
дизайнер-конструктор,
закройщик,
декоратор,
оформитель,
художник по костюмам.
Родственные профессии
Профессия дизайнер одежды тесно переплетается, а иногда и взаимозаменяется профессией модельер
Как известно, модельер - это человек, который является специалистом по изготовлению одежды, дизайнером этой самой одежды, а также создателем экспериментальных образцов. В обязанности профессия модельера входят:
определить образ и стиль своего клиента ( заказчика )
изобрести новые технологические и конструктивные решения.
 разработать декор.
 выбрать цвет и материалы.
 продумать аксессуары и другие дополнения.
Классификация модельеров
Каждый профессиональный модельер имеет свою область работы, а поэтому их разделяют ( классифицируют ), на:
 модельер-художник.
 модельер-конструктор.
 модельер, работающий с мехами.

Знаменитые модельеры мира и России
    Джорджо Армани
    (итальянский модельер). Ему пришлось не один год работать на других профессиях, прежде чем он стал знаменитым дизайнером одежды.
Знаменитые модельеры мира и России
   Джанни Версаче
    (итальянский модельер). Ему пришлось в своей жизни много работать. С 25 лет пришлось работать дизайнером на несколько фирм одновременно, прежде чем смог самостоятельно выпускать одежду под своим брендом.
Знаменитые модельеры мира и России
  Коко Шанель
    (французский модельер). Этой женщине пришлось работать с 18 лет продавцом в магазине одежды и одновременно петь в кабаке. Ее путь к славе был тернист, но лишь усилием воли она достигла высот.
Знаменитые модельеры мира и России
   Валентин Юдашкин
    (российский модельер). Дипломы о высшем образовании на отлично, а поэтому смог быстро работать в данном направлении.
Обучение
Обучение профессии дизайнера одежды лучше всего выбирать в высшем учебном заведении, где помимо необходимых навыков и знаний, можно изучать множество сопутствующих предметов. Среднее и высшее специальное образование можно получить в специализированных и художественных училищах, институтах моды, искусства и художественных институтах.
Обучиться дизайну одежды можно и на различных курсах кройки и шитья, в учебных центрах и центрах творчества, авторских курсах, школах дизайна.

Куда  пойти  учиться?
     ЧТТЛП - ЧЕЛЯБИНСКИЙ ТЕХНИКУМ ТЕКСТИЛЬНОЙ И ЛЕГКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ -
Стать студентом ЧТТЛП сегодня можно после 9 и 11 класса, поступив на очное или заочное отделение ссуза по направлениям подготовки и специальностям:
Коммерция
Технология текстильных изделий
Конструирование, моделирование и технология швейных изделий
Обучение в Челябинском техникуме текстильной и легкой промышленности по программам среднего профессионального образования бесплатное.

Куда  пойти  учиться?
`Южно-Уральский государственный университет` (национальный исследовательский университет)
26.09.03Моделирование и конструирование швейных изделийКонструктор-модельер
Южно-Уральский институт управления и экономики
07.06.00Дизайн

Источники
http://www.profguide.ru/professions/fashion_designer.html - текст
http://мой-ориентир.рф –медицинские противопоказания
http://www.provuz.ru/vuz/city/chelyabinsk/spec/070600
-обучение
http://www.izuchi.ru/tehnikumy-chelyabinska/chttlp-chelyabinskij-tekhnikum-tekstilnoj-i-legkoj-promyshlennosti.html
- обучение
https://www.youtube.com/watch?v=BULYp05Nm5k
канал «Просвещение» о профессии дизайнер одежды
http://templated.ru/abstrakciya/55-zavihreniya.html
шаблон презентации

    Презентацию подготовила
 учитель технологии
МОУ «Вагановская СОШ»
Хохлова Лариса Николаевна


title: Конспект урока "Высота треугольника" 6 класс

extracted_text:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
 Архангельской области
«Онежская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат»
(ГБОУ АО «Онежская СКОШИ»)

Урок по геометрии
6 класс

Тема
«ВЫСОТА ТРЕУГОЛЬНИКА»

Подготовила и провела
учитель  математики
Зайцева Татьяна Альбертовна

Г. Онега
2018 год
Тема:  Высота в  треугольнике.

Цель:  Сформировать понятие высоты в треугольнике, навыки построения высоты в остроугольном, прямоугольном, тупоугольном треугольнике. Совершенствование умений определять высоту.
2. Развитие умений сопоставлять и сравнивать.
3. Воспитание аккуратности, чёткости, точности.
4. Коррекция мышления, мелкой моторики.
5. Научить узнавать и называть  геометрические тела.
Задачи:
а) обучающие:  познакомить с новым понятием -  высота в треугольнике;
    научить   находить высоту среди других линий;  научить находить высоту в остроугольном, тупоугольном, прямоугольном треугольнике, научить строить  высоту в остроугольном треугольнике ;
 б) коррекционно-развивающие: развивать восприятие, внимание, мышление, память, речь, моторику рук, познавательный интерес;

 в) воспитывающие: воспитывать самостоятельность, настойчивость, толерантность, любовь к математике.
 Оборудование:  наборы палочек (для моделирования),модели разноцветных  треугольников, кроссворды для  домашнего задания; модели остроугольных треугольников для домашнего задания; компьютер; проектор.
Тип урока:  комбинированный
Структура урока:
 Организационный момент
Моделирование
Повторение, подготовка к восприятию нового материала
 Физкультминутка
Подготовка к восприятию нового материала
Сообщение целей и задач урока.  Объяснение нового
 Первичное закрепление знаний
Практическая работа
 Домашнее задание
 Итог, оценки
 Рефлексия

Ход урока:

Организационный момент.
Приветствие.
Доброе утро! Давайте начнем  урок с игры «Доброе утро!»
Я скажу слова «Доброе утро… « и назову кого-то из нашего класса. Те кого я назову помашут мне рукой – значит, вы услышали меня и отвечаете на мое приветствие
Попробуем?
Доброе утро всем девочкам!
Доброе утро всем мальчикам!
Доброе утро всем гостям на нашем уроке!
Доброе утро всем, кто числил сегодня зубы!
Доброе утро всем, кто любит конфеты!
Доброе утро всем, кто сегодня будет хорошо работать на уроке!
Проверка готовности учащихся к уроку:
Проверьте, все ли готово для работы: труд + карандаш + линейка

Сейчас мы вспомним изученный  материал  с помощью МОДЕЛИРОВАНИЯ
Скажите пожалуйста, что такое моделирование?
Моделирование -  Создание (построение)  и изучение моделей тех обьектов(предметов), которые реально существуют (слайд 2).
Вам выданы наборы. С ним мы уже работали на других уроках.
1. Какое сегодня число? А  какой месяц?
Напишите  на парте  дату (6 февраля ) римскими цифрами.
СПАСИБО! Работаем дальше.

2.Какие виды углов вы знаете? ( слайд 3)
Создайте модель острого угла
Создайте модель тупого угла
Создайте модель прямого угла

3.Посмотрите на доску (слайд 4). Как называются  такие прямые?
Покажите параллельные прямые
 Покажите перпендикулярных прямые.
Спасибо! Работаем дальше.
    4. Перед вами алфавит (слайд5)
Создайте на парте букву, в которой есть параллельные отрезки
Создайте на парте букву, в которой есть перпендикулярные отрезки. Обратите внимание ( на примерах буквы Т, Ш), что отрезок называют перпендикуляром к другому отрезку)
Спасибо. Соберите наборы и положите на край стола
      5.Обратите внимание,  как пишутся эти слова. (слайд 6)
    Слова: параллельные прямые (II)
                перпендикулярные прямые( )
                пересекающиеся прямые
III. Повторение.
1.Игра «Найди лишнее!» Угол, сторона, основание, квадрат, вершина. (слайд 7)
- Какая фигура имеет эти элементы? (Треугольник).
2. Что какую фигуру называют  треугольником? (Слайд8)

IV Физкультминутка. Треугольники.
1-2-3- три стороны (повороты в сторону).
1-2-3- три угла (руки на пояс, приседаем).
1-2-3-три вершины (Руки вверх, подтягиваемся)
1-2-3-триугольники пришли (шагаем на месте)

V. Подготовка к изучению нового материала.
1. Какие треугольники бывают в зависимости от видов углов в них?
(Слайд 9). А как их быстро начертить?
2.На доске модели  разных треугольников
Взять с доски  по остроугольному, тупоугольному и прямоугольному треугольнику( вызвать несколько учеников)

VI. Новый материал (число в тетради, классная работа)
Чтобы изучить тему, нам надо подняться по лестнице Успеха(слайд 11)
- Узнать, что такое высота, научиться находить высоту  и строить высоту самим.
И так начнем!
Посмотрите на чертеж. Что вы видите? (слайд12)
 Две перпендикулярные прямые . А как можно  определить, что они перпендикулярные ( с помощью чертежного угольника)
Посмотрите : отрезок называется перпендикуляром  к прямой
Перпендикуляр опущенный из  вершины треугольника на его основание или на продолжение основания - является высотой треугольника.

Для построения высоты необходим  угольник. Покажите на угольнику прямой угол.
Совместим прямой угол со стороной , доведем угольник до вершины, построим перпендикуляр. Обозначим его
Давайте посмотрим, как построить высоту в остроугольном, прямоугольном и тупоугольном треугольнике ( слайд 14, 15, 16).
VII. Первичное закрепление знаний.
1.А теперь я вам буду показывать рисунок (слайд 17) и если вы считаете, что это высота, вы мне киваете головой, а если это не высота –вы мне головой показываете, что не согласны. Все спасибо!
2. Итак, высота – это что? (слайд 18)
Про высоту придумали такой стишок (слад 19), сравнивая её с котом
Давайте посмотри на нашу лестницу успеха.( слайд 20)  На какие ступеньки мы сегодня уже поднялись  с вами в изучении высоты?
VIII. Практическая работа. ( слайд 21)
     В тетради: Проведите высоту в остроугольном треугольнике.
А  сколько высот в треугольнике можно провести?
 X. Домашнее задание.
У каждого из вас  остроугольный треугольник.
Задание: Проведите в нем все высоты.
XI. Итог.


title: Технологическая карта урока "Числа от 1 до 5. Закрепление"

extracted_text:
Технологическая карта урока
Тема: «Числа от 1 до 5. Закрепление»
Интегрированный урок математики и курса внеурочной деятельности «В мире информации»


Презентация "Чередование согласных и беглые гласные" 3 класс


title: Конспект ООД "Профессия автослесарь. Все профессии важны, все профессии нужны"

extracted_text:
Конспект ООД «Познавательное развитие» по «Ознакомлению с предметным окружением». Тема: «Профессия автослесарь. Все профессии важны, все профессии нужны».
Цель. Формировать у ребёнка эмоциональное отношение к профессиональному миру, воспитывать ценностное отношение к труду других людей и его результатам.
Задачи.
Образовательные. Формировать представление о труде автослесаря, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Развивающие. Развивать речевую активность, внимание, память, мышление.
Воспитательные. Воспитывать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых.
Материал и оборудование. Ноутбук, проектор, экран, презентация «Профессия - автослесарь», «Первые автомобили», альбом с иллюстрациями разных профессий, игра «Узнай автомобиль по силуэту».
Ход ООД.
 Организационный момент. Звучит колокольчик.
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!
В. Какое у нас с вами настроение?  Давайте хорошее настроение передадим через ладошки. Как приятно – тепло, хорошее настроение пошло по ладошкам, и пусть такое настроение останется целый день.
Дети садятся за столы.
В. Дети, сегодня утром я на своей почте обнаружила письмо. Оно необычное, голосовое. Послушайте, пожалуйста. (Они предлагают отправиться в путешествие по городу «Профессий»).
На доске (или на экране) повесить Винтика и Шпунтика, авторов письма.
В. Дети, вы согласны отправиться в путешествие вместе с нашими героями? Тогда внимательно слушайте меня.
Кто управляет транспортом?
Д. Человек.
В. Давайте вспомним и назовем профессии людей, которые управляют транспортом. Я начну, а вы продолжите.
                                 Игра «Кто чем управляет?»
Автобусом –водитель
Троллейбусом –таксист
Такси –таксист
Поездом –машинист
Трамваем –вагоновожатый
Мотоциклом –мотоциклист
Велосипедом –велосипедист
Бульдозером –бульдозерист.
В. Дети, наши герои принесли нам интересную презентацию о разных машинах. (Воспитатель листает, дети называют машины одним словом:
бетономешалка, снегоуборочная машина, водовоз, поливальная машина, молоковоз, бензовоз, асфальтоукладчик…).
В конце на экране – сломанная машина.
В. Что случилось с нашей машиной? Люди какой профессии смогут нам починить машину?
Д. Автослесари, автомеханики.
В. Какую работу выполняет автослесарь?
Д. Ремонтирует машины, контролирует состояние машин, диагностирует тех. Состояние, красит машины, исправляет вмятины, продлевает жизнь машин…
В. А какие инструменты нужны автослесарю для работы?
Игра «Какие инструменты нужны автослесарю?»
(На доске орудия труда для разных профессий, дети выбирают подходящие для автослесаря, воспитатель собирает их на доске).
В. Значит, автослесарь какой должен быть?
Д. Умный, образованный, сильный, аккуратный.
В. Представьте, что случится, если на Земле исчезнет профессия автослесаря.
Д. Сломаются все машины, у людей не будет денег все время покупать новые машины, людям тяжело жить без транспорта, все улицы будут захламлены неисправленными машинами, будут аварии из-за поломок… (рассуждения детей).
В. Да, дети. Благодаря работе автослесаря срок службы автомобиля значительно увеличивается, что в свою очередь снижает риск возникновения дорожно-транспортных происшествий и обеспечивает безопасность водителя на дороге.
Физминутка «Профессии»
Если хочешь стать маляром- делай так (красят кистью),
Если хочешь стать швеей, то делай так (строчат на машинке)
Если будешь ты водитель- делай так (вращают руль)
Если будешь ты сапожник- делай так (топают ногами)
Если будешь ты столяр- делай так (хлопают руками)
Если будешь ты спортсмен –делай так (приседают)
В. Давайте мы тоже сегодня станем автомеханиками. У вас в конвертах машины, у каждой машины своя неисправность, которую надо устранить.
Игра «Отремонтируй машину».
В конвертах у каждого ребенка. Подбирают не достающиеся детали.
В. Посмотрите, какую интересную таблицу нам отправили наши герои. Они хотят, чтобы вы еще раз рассказали о профессии автослесаря.
Рассказы детей по мнемотаблице.
В конце занятия дети называют пословицы о труде и на доске что-то составляют.
Итог. О людях какой профессии мы сегодня говорили? Что вы узнали нового? Что вам очень понравилось?
В. Вы тоже очень понравились нашим героям – Винтику и Шпунтику. Они отправили вам сюрприз. (Разукраски или набор «Автослесарь»).


title: Интегированный урок "График функции. Прямая пропорциональность и ее график" 7 класс

extracted_text:
Интегрированный урок по математике и физике в 7 классе по теме «График функции. Прямая пропорциональность и ее график»
Класс: 7
Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
Тема  урока: «График функции. Прямая пропорциональность и ее график»
Цель урока: закрепить основные навыки построения элементарных функций на основе физических величин; научиться составлять функциональные зависимости на основе практических исследований по физике.
Форма проведения урока: урок - путешествие по Байкалу.
Учебно-наглядный комплекс: мультимедийный проектор, карточки с заданиями лабораторно-практической работы для каждого обучающегося; линованные листы , маркеры для каждой группы, оборудование для проведения лабораторной работы по физике.
Образовательные результаты:
Предметные
формирование умений вычислять значения функция, заданных формулами, составлять таблицы значений функции;
формирование умений строить по точкам графики функций;
формирование умений  моделировать реальные зависимости с помощью формул и графиков, интерпретировать графики реальных зависимостей;
формирование умений  распознавать виды изучаемых функций, показывать схематически положение на координатной плоскость в зависимости от значений коэффициентов, входящих в формулы;
формирование умений строить графики, описывать их свойства.
Метапредметные
Регулятивные УУД
планирование - определение последовательности промежуточных целей при решении комплекса учебно-познавательных задач с учетом конечного результата;
оценка - выделение и осознание обучающимися того, что уже сделано на данном этапе и что нужно сделать для решения учебно-познавательной задачи;
формирование умений видеть проблемы в своей деятельности посредством рефлексии своей деятельности в конце урока.
Познавательные УУД
поиск и выделение необходимой информации из условия для понимания алгоритма решения и принципа задачи, применение методов информационного поиска;
выбор наиболее эффективных способов решения задачи;
смысловое чтение условия текстовой информации; извлечение из представленной задачи необходимой информации на основе анализа текста условия; умение определять главное и второстепенное;
моделирование - преобразование объекта представленной формы в  математическую модель и наоборот; умение работать с готовой математической моделью, видеть в модели необходимые данные для составления нужного арифметического тождества;
установление причинно-следственных связей компонентов и данных при решении задач.
Коммуникативные УУД
планирование учебного сотрудничества; постановка вопросов; разрешение конфликтов; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.
Личностные УУД
формирование способности обучающихся самостоятельно осуществлять динамику роста в плане личностного развития, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты
Технологическая карта урока-игры


Презентация "Спортландия"


title: Конспект НОД "Экология родного края"

extracted_text:
Конспект НОД в средней группе
"Экология родного края"
Программное содержание:
Расширить знания детей о лесе: кто в нём живёт, где живёт, внешний вид; узнавать голоса животных и птиц;
Учить детей отгадывать загадки;
Совершенствовать отчётливое произношение слов и словосочетаний, активно участвовать в беседе, понятно отвечать на вопросы;
Активизировать словарь детей словами: дикие животные, Родионово-Несветайская, река Большой Несветай, берлога, дупло, нора;
Знакомить детей со свойствами дерева и камня,  учить делать элементарные выводы;
Закрепить правила поведения в природе;
Приобщать детей к изготовлению аппликации из крупы, закреплять навыки аккуратного наклеивания;
Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней и ко всему живому.
Интеграция образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие;
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Художественно-эстетическое развитие;
Физическое развитие.
Материалы: презентация, разрезные картинки, ёмкость с водой, кусочки камня и дерева, крупы, клей, силуэты животных, клеёнки, кисточки, салфетки.
Предварительная работа: беседы, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, показ слайдов, наблюдения на прогулке.

Ход НОД
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришли гости. Мы рады видеть вас на нашем занятии. Давайте поздороваемся с гостями и улыбнёмся им.
Воспитатель: Словно крыша над землёю  голубые небеса                                                              	               А над крышей голубою - горы, реки и леса                                                                    	           И дома, машины, лодки                                                                                И поляны, и цветы, и конечно, я и ты!
Воспитатель: Дети, у каждого жителя Земли есть своя Родина. Что такое Родина?
Дети: Это место где мы родились и живём.
Воспитатель: В какой стране мы живём?
Дети: В России.
Воспитатель: В какой области?
Дети: В Ростовской области
Воспитатель: В каком населённом пункте?
Дети: В Родионово- Несветайской слободе.
(Дети повторяют хором и индивидуально)
Воспитатель: Да, мы с вами живём в Ростовской области, в Родионово-Несветайской слободе. В народе её называют Родионовка. И она для нас родная - родной край.
Воспитатель: А кто ещё кроме людей живёт на Земле?
Дети: Животные, птицы, насекомые.
Воспитатель: А где они живут?
Дети: В лесу, в поле, в воде.
Воспитатель: А что такое лес? Что там растёт?
Дети: Лес- это много деревьев, кустарников, трав, цветов, грибов.
Воспитатель: А у нас есть лес?
Дети: Да
Воспитатель: Ребята, в нашей области нет больших лесов, а есть маленькие и называют их лесополосы. Деревья и кустарники в них посадили люди. Но в них тоже живут животные и птицы.
Воспитатель: Сегодня я  вас, ребята, приглашаю совершить экскурсию по родному краю. Но прежде чем мы пойдём, давайте повторим правила поведения в лесу.
(показ слайдов с правилами поведения в природе)
(слайд № 1.)
- Правило № 1.- Осторожно, не шуметь! В лесу своя музыка и посторонний шум сильно напугает животных.
- Правило № 2.Нельзя мусорить в лесу. Надо весь мусор собрать в пакет, мусор унести.
(слайд № 2.)
-  Правило № 3.Нельзя разжигать костёр. Надо его потушить.
- Правило № 4. Нельзя приносить лесных животных домой. Лес для них - родной дом.
(слайд № 3)
- Правило № 5.Нельзя брать яйца в птичьих гнёздах. Птица может их бросить, и птенцы не появятся.
- Правило № 6. Нельзя ломать деревья и вырезать надписи на деревьях.
Воспитатель: Теперь вы знаете, как нужно вести себя в лесу.
Воспитатель: Давайте вставайте, одеваем наши вещи и идём.
(слайд № 4)
(под звуки леса дети двигаются по кругу, останавливаются на ковре)
Воспитатель: Ну вот мы и пришли в лес. Здесь мы, с вами, гости и поэтому должны соблюдать правила поведения.
Воспитатель: А сейчас мы узнаем, кто же живёт в нашем  лесу. Я буду вам загадывать загадки, а вы отгадывать.
- Хоть поменьше воробья,                                                                                Не боюсь зимы и я                                                                                Всем известная вам птичка,                                                                                А зовут меня…….(Синичка)   (слайд № 5)

- Прилетела на базар,                                                                                Громко всем сказала : «Кар!»                                                                                Пусть я в школе не учёна                                                                                Но умна, ведь я ……(Ворона)      (слайд №6)
- Ну, а это что за птица?                                                                                Не ворона, не синица                                                                                Примостилась на суку                                                                                Раздалось вокруг: «Ку-ку»……(Кукушка)       (слайд № 7)
- У неё глаза большие                                                                                И большая голова                                                                                Спят все жители лесные,                                                                                Лишь охотится…..(Сова)                     (слайд № 8)
- Лес очистить от жучков                                                                                Проще пары пустячков                                                                                Леса друг – приятель                                                                                Пёстрый, острый…..(Дятел)                    (слайд № 9)
Воспитатель: А кто ещё, кроме птиц живёт в лесу?
Дети: Животные.
Воспитатель: А какие это животные?
Дети: Дикие.
Воспитатель: Сейчас я буду загадывать загадку, а вы отгадаете, кто это.
- Любит очень есть морковку                                                                                Грызёт капусточку он ловко,                                                                                Белый, серый и косой                                                                                Кто он такой?        (Заяц)                 (слайд № 10)

- Пышный хвост торчит с верхушки,                                                                                Что за странная зверушка?                                                                                Щёлкает орехи мелко                                                                                Ну конечно, это....(Белка)                           (слайд № 11)
- Хитрая плутовка,                                                                                Рыжая головка                                                                                Пышный хвост - краса                                                                                Кто это?  ....(Лиса)                                 (слайд № 12)
-Кто зимой холодной                                                                                Ходит злой, голодный?.....(Волк)                       (слайд № 13)
- С ним тягаться трудно в беге                                                                                Коли встретить довелось,                                                                                Знайте дети, это.....(Лось)                       (слайд № 14)
- Это зверь с двумя клыками                                                                                С очень мощными ногами                                                                                И с лепешкой на носу                                                                                Роет землю он в лесу ....(Кабан)                      (слайд № 15)
- Под соснами, под ёлками                                                                                Лежит мешок с иголками.......(Ёж)                      (слайд № 16)
Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали. Все эти животные и птицы живут в нашем районе, в наших лесополосах.
Воспитатель: Ребята, у нас с вами есть дома, где мы живём, но и у животных тоже есть свои домики. А давайте вспомним, кто где живёт.
Игра: «Чей дом?»
(слайд№ 17)
- Где живёт белка?  ( в дупле)
-Где живёт лиса? ( в норе)
- Где живёт заяц? (под кустом)
- Где  живёт медведь? (в берлоге)
Воспитатель: Молодцы, всех расселили по домикам.
Воспитатель: Нам пора идти дальше, но сначала , давайте нашим животным и птицам  сделаем подарок. Мы соберём портреты животных и оставим  им на память.
Д.и. "Собери картинку"
(на столах лежат разрезные картинки, дети должны их собрать)
Воспитатель: Молодцы, все картинки собрали. Ну что, пойдём дальше?
Дети: Да.
(слайд № 18)
Воспитатель: Поднимайте ноги выше,                                                                                Через кустики и кочки                                                                                Через ветки и пенёчки!
(Дети двигаются по залу)
(слайд  № 19– река Дон)
Воспитатель: Ребята посмотрите, что это такое нам встретилось на пути ?
Дети: Река
Воспитатель: Правильно. Это река Дон. Она одна из крупнейших рек нашей страны. В народе реку Дон называют "Дон- батюшка"
(слайд № 20 – Большой Несветай)
Воспитатель: И у нас в Родионово - Несветайской слободе есть тоже река и называется она Большой Несветай.
(предложить повторить детям – хором и индивидуально)
Воспитатель:  Ребята, нам нужно переправиться на другой берег. А как же нам переправиться на другой берег, если нет мостика?
(ответы детей)
Воспитатель: Можно на лодке, на плоту, по верёвке. Если переправляться на лодке, то из чего её лучше сделать? У нас есть дерево, камни.

ОПЫТ
Воспитатель: Давайте по очереди будем опускать предмет в воду и определять, какой предмет пригодится нам:
- Дерево: лёгкое, прочное, не тонет, потому что, оно легче чем вода.
- Камень: тяжёлый, прочный, тонет, потому что, он тяжелее воды.
ВЫВОД:  лодку лучше сделать из дерева, так как, оно прочное, лёгкое, не тонет, потому что, легче воды.
(дети садятся на стульчики (лавочки), поставленные в форме лодки)
Воспитатель: А пока мы плывём на лодке, посмотрите, какие обитатели живут в реке.
(Слайд №21- рыбы)
(Слайд № 22 -Дон)
Воспитатель: Ну, вот мы и переплыли на другой берег.
Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу, нам пора возвращаться в детский сад.
(Показ слайда № 23 ).
(Дети встают со стульчиков  и переходят в другую зону)
Воспитатель:  Ну, вот мы и вернулись в детский сад.
Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да.
Воспитатель:  А где мы с вами побывали?
Дети: В лесу, на реке.
Воспитатель: А кого мы видели с вами?
Дети: Животных, птиц, рыб.
Воспитатель: Вот такая у нас красивая, разнообразная природа. И её нужно беречь. Родной край - самое дорогое место для нас. Здесь мы родились и живём, здесь наши друзья.
(стук в дверь)
(Воспитатель выходит за дверь и входит с письмом)
Воспитатель: К нам приходил лесной почтальон- ёжик и принёс  письмо.
(читает на конверте)
Куда: Родионово – Несветайская слобода
Детский сад «Ладушка»
Кому: Ребятам средней группы.
Откуда: Лесная чаща.
От кого: От лесных жителей.
(читает письмо)
«Дорогие ребята! Многие звери меняют свои шубки на зиму. Но в нашем лесу  звери не успели поменять шубки и остались без зимних  шубок. Помогите нам, пожалуйста, сделайте  нам шубки. С уважением к вам, лесные жители »
Воспитатель: Ну  что, поможем лесным жителям?
Дети: Да!
Воспитатель: Мы сейчас поднимемся в группу, где вы немножко отдохнёте и потом мы откроем ателье для зверей.
(дети переходят в группу, где занимаются практической деятельностью)
Воспитатель: Сегодня наша группа превратилась в лесное ателье. И будем мы шить шубки не из меха и ткани, а сделаем их с помощью крупы и клея.
- Какого цвета шубка у зайца? (показ образца)
- Из какой крупы нужно сделать шубку зайцу?
(аналогичные вопросы по другим животным)
 (рассадка детей за столы)
- Хорошенько намажьте клеем всю фигуру животного, а затем посыпайте крупой и шубка готова! (показ воспитателя)
Практическая работа:  Работа детей: смазывают клеем силуэты животных и посыпают крупой.
Подведение итогов. (все работы на отдельном столе)


title: Контрольные работы за 1 четверть во 2 классах 2018-2019 учебный год

extracted_text:
                                     Контрольные работы за 1 четверть во 2 классах 2018 -2019 учебный год
          Русский язык
                                                           В лесу.
Хорошо в лесу! Дует тёплый ветерок. Поют дрозды. На лугу цветы. В траве ягоды. Под берёзой вырос гриб. У сосны нора крота. Жёлтый лист упал с осины. Скоро наступит осень.. (30 слов)

Грамматическое задание:
подчеркнуть во втором (восьмом) предложении главные члены предложения;
обозначить в словах ударение;
выписать любое трёхсложное слово и разделить его чертой для переноса.

       Математика
	Математический  диктант.
1. Запишите числа 19, 34, 89, 90.
2. Запишите число, в котором 5 десятков и 3 единицы.
3. Запишите число, которое следует за числом 89.
4. Запишите число, которое предшествует числу 40.
5. Запишите число, которое на 1 больше 59.
6. Запишите число, которое получится,
      если 80 уменьшить  на 1.