title: Конспект урока "Видимое движение звезд на различных географических широтах" 11 класс

extracted_text:
Урок Видимое движение звезд на различных географических широтах
                                                                                11класс
                                                            Учитель Смирнова С.Г.
                                                            г. Саранск, МОУ «Луховский лицей»
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Цель урока: Доказать, что высота полюса мира hP над горизонтом всегда равна географической широте  места наблюдения, сформировать понятие кульминации светила, вывести формулу, связывающую величины из разных систем координат

Задачи урока:
Образовательные: повторить понятия из курса географии :географическая широта, долгота, ось вращения Земли, северный ,южный полюса Земли, земной экватор
Развивающие: провести аналогию между элементами земного глобуса и небесной сферы, развивать внимание и речь, совершенствовать навыки самостоятельной работы. Привить умение применять формулу  при решении расчетных задач с построением
Воспитательные  формировать целостное представление обучающихся о мире (природе, обществе и самом себе), о роли и месте астрономии в системе наук.
Оборудование: глобус, демонстрационная карта звездного неба, модель небесной сферы, подвижные карты звездного неба ( раздаточный материал), компьютер учителя, мультимедийный проектор, диск «Астрономия»
Ход урока
1. Орг.момент
2. Организация внимания учащихся
Тема нашего урока: «Видимое движение звезд на различных географических широтах»

Сегодня мы узнаем, как связаны высота полюса мира hP над горизонтом и географическая широта  места наблюдения, получим формулу, связывающую величины из разных систем координат
3. Актуализация опорных знаний
Что называют географической широтой? Географической долготой?
Как определяют географические координаты пункта на Земле? (работа с глобусом)
Проведите аналогию между экваториальными  координатами звезд и географическими координатами пункта на Земле (географической широте соответствует склонение, долготе- прямое восхождение)
Изучение нового материала
1. Зависимость высоты полюса мира от географической широты места наблюдения

Вращение небесного свода — явление кажущееся и представляет собой следствие действительного вращения Земли вокруг оси в направлении, противоположном суточному вращению неба, т.е. с запада на восток. Поэтому в какой бы точке на поверхности Земли наблюдатель ни находился, он всегда видит вращение небесной сферы происходящим вокруг оси мира — прямой, параллельной оси вращения Земли.
Направление же отвесной линии меняется при перемещении наблюдателя по земной поверхности и составляет различные углы с осью вращения. Взаимное расположение кругов и точек небесной сферы, связанных с осью мира и с отвесной линией, зависит, следовательно, от направления последней, т.е. от положения наблюдателя на поверхности Земли.
Эта зависимость формулируется в виде следующей теоремы: «высота полюса мира hP над горизонтом всегда равна географической широте ср места наблюдения».
Доказательство теоремы следует непосредственно из чертежа (рис. 6), где PON = hP и OTq =  — углы с взаимно перпендикулярными сторонами. Как следствие этой теоремы, астрономической широте места наблюдения  равны также (рис. 7):
1) склонение зенита Z = ;
2) полярное расстояние точки севера рN  =  ;
3) зенитное расстояние верхней точки экватора zQ  = .

На основании соотношения (1.1) зенитное расстояние полюса мира zP = 90° — hP = 90° — .
Следовательно, величине (90° — ) равны также:
1) полярное расстояние зенита pZ = 90° — ;
2) склонение точки севера hQ = 90° — ;
3) высота верхней точки экватора hQ = 90° — .

Высота светила в кульминации
Вследствие суточного вращения небесной сферы все светила описывают круги, плоскости которых параллельны плоскости небесного экватора, т.е. они движутся по суточным параллелям. В общем случае светило часть времени находится под плоскостью горизонта и не видно для наблюдателя.
Точка пересечения суточной параллели светила и восточной части горизонта называется точкой восхода светила, а точка пересечения с западной частью горизонта точкой захода светила. Суточная параллель пересекает небесный меридиан в двух точках. Явление пересечения светилом небесного меридиана называется кульминацией светила. Кульминация называется верхней, если светило пересекает верхнюю часть меридиана PZQSP', в которой находится точка зенита Z, и нижней, если светило пересекает небесный меридиан в его нижней части PNQ'Z'P', содержащей точку надира Z'. В том случае, когда нижняя кульминация происходит над горизонтом (h > 0), такое светило называется незаходящим, а если даже во время верхней кульминации светило находится под горизонтом (h < 0), то оно называется невосходящим. Таким образом, все светила на небесной сфере разбиваются на три большие группы - незаходящие, невосходящие и светила, которые восходят и заходят (рис. 8). Принадлежность светила к той или иной группе определяется его склонением  и широтой места наблюдения .

Изменение координат светил при суточном движении
Горизонтальные координаты
Для звезд с :
Верхняя кульминация (см. рис. 9): A=0o,

Нижняя кульминация:  A=180o,

Восход и заход:
A зависит от , z=90o h=0o.
Для звезд с :
Верхняя кульминация (см. рис. 10):    A=180o,

Нижняя кульминация:  A=180o,

Восход и заход: A зависит от , z=90o h=0o.
Таким образом мы видим, что верхняя кульминация светил может происходить как к югу, так и к северу от зенита, в зависимости от соотношения величин склонения  и широты места наблюдения . Из этих же формул легко вывести условия видимости светил:
 - незаходящие светила
 - невосходящие светила
 - светила восходят и заходят

Очевидно, что даже при строго равномерном вращении небесной сферы горизонтальные координаты изменяются неравномерно. Высота светил медленнее всего изменяется вблизи меридиана, а азимут в эти моменты изменяется наиболее быстро.
Закрепление изученного материала  ( с использованием модели небесной сферы)
Если наблюдатель находится на Северном полюсе Земли, то какие светила будут незаходящими, невосходящими, будут восходить и заходить? А на земном экваторе?
Решение: Проще всего разобраться в том, что и как происходит, на полюсах Земли. Полюс — такое место на земном шаре, где ось мира совпадает с отвесной линией, а небесный экватор — с горизонтом (рис. 2.6). Для наблюдателя, находящегося на Северном полюсе, Полярная звезда видна близ зенита. Здесь над горизонтом находятся только звезды Северного полушария небесной сферы (с положительным склонением). На Южном полюсе, наоборот, видны только звезды с отрицательным склонением. В обоих случаях, двигаясь вследствие вращения Земли параллельно небесному экватору, звезды остаются на неизменной высоте над горизонтом, не восходят и не заходят.

Отправимся с Северного полюса в привычные средние широты. Высота Полярной звезды над горизонтом будет постепенно уменьшаться, одновременно угол между плоскостями горизонта и небесного экватора будет увеличиваться. Как видно из рисунка 2.7, в средних широтах (в отличие от Северного полюса) лишь часть звезд Северного полушария неба никогда не заходит. Все остальные звезды как Северного, так и Южного полушария восходят и заходят.

Продолжим наше воображаемое путешествие и отправимся из средних широт к экватору, географическая широта которого 0°. Как следует из только что выведенной формулы, здесь ось мира располагается в плоскости горизонта, а небесный экватор проходит через зенит. На экваторе в течение суток все светила побывают над горизонтом (рис. 2.9).

Задание на дом
 У каких светил можно наблюдать и верхнюю, и нижнюю кульминацию?
Ответ: Для незаходящих светил обе кульминации происходят над горизонтом, т.е. для которых выполняется условие незаходимости:


title: Конспект урока "Слова, которые так легко перепутать" 4 класс

extracted_text:
КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА
Тема «Слова, которые так легко перепутать»

Цели деятельности учителя: формирование ценностного отношения обучающихся к определению значения слов в контексте.
Планируемые результаты
Предметные:
Уметь определять значение слова в контексте.
Уметь выбирать из пары слов нужное и записывать предложения.
Личностные:
Учиться формировать собственное мнение.
Учиться уважительно относиться к мнению одноклассников.
Формировать способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм; учиться взаимодействовать в парах, группе.
Тип урока: открытие нового знания
Оборудование: УМК «ПНШ» Каленчук М.Л., Малаховская О.В., 4 класс, 3 часть, рабочая тетрадь, презентация, раздаточный материал

Челябинск, 2018


title: Презентация "Самые маленькие животные мира"

extracted_text:
Самые маленькие животные мира
Карликовая лошадка — Дюймовочка
Дюймовочка — самая миниатюрная лошадка в мире. Она весит чуть больше 25 килограммам, и ее рост составляет всего 42 сантиметра. С такими пропорциями карликовая лошадь попала в Книгу рекордов Гиннесса. Проживает чудо-животное в городе Сент-Луис, штат Миссури.
Самая маленькая собачка – Милли
Милли — самая маленькая в мире собачка породы чихуахуа. Ее вес не превышает 170 грамм, а длина в холке составляет всего 6 сантиметров. Хозяевам приходится давать маленькой крохе жидкий корм из пипетки. Милли требует много внимания, тепла и родительской заботы.
Карликовая корова - Маникиям
В 2013 году корова по кличке Маникиям была названа самой маленькой коровой на планете и занесена в Книгу рекордов Гиннесса. Маникиям имеет довольно маленький рост для своего шестилетнего возраста — всего 61 сантиметр. Живет чудо природы в небольшом городке Атоли, Индия.
Карликовые игрунки
Карликовые игрунки признаны самым маленьким видом приматов. Размер крошечных обезьянок максимально достигает 12 сантиметров, а весят они от 100 до 150 грамм. Так как игрунки не очень переборчивые в выборе жизненного пространства, их вид не находится под угрозой вымирания.
Самая крохотная змея – Карла
В 2008 году в Книгу рекордов Гиннесса была занесена узкоротая Барбадосская змея Карла как самая маленькая на планете. Длина миниатюрной змеи достигает 10 сантиметров. Жизненный цикл рептилии крайне короткий: детеныш вылупляется весной, размером почти как взрослый, а осенью погибает, когда откладывает яйца. Питается узкоротая Барбадосская змея термитами и личинками.
Самая маленькая ящерица
Самая маленькая ящерица — брукезия микра — была обнаружена на Мадагаскаре 2007 году. Длина этой ящерицы от 23 до 26 миллиметров. В спокойном состоянии ящерица имеет темно-коричневый окрас, в возбужденном — покрывается серо-зелеными пятнами.
Самая миниатюрная рыбка
Paedocypris progenetica — тропическая рыбка, которая достигает всего 10 мм в длину. Обитает в водах Индонезии. При этом эта рыбка семейства карповых живет только в торфяных болотах с очень кислой водой. Встречается в затененных водоемах, ни разу не наблюдалась на открытом освещенном пространстве.
Миниатюрная медуза
В водах Австралии водится самая миниатюрная медуза в мире — ируканджи. Медуза относится к ядовитым видам, и ее размер не превышает 18 миллиметров, кроме этих данных о ней мало известно, потому что проживает она на глубине двадцати метров.
Самый маленький морской конек
Hippocampus denise — вид самого крохотного морского конька в мире. Максимальный размер чудного создания природы — 16 миллиметров. Обнаружили этого миниатюрного морского обитателя благодаря подводному профессиональному фотографу. Чудом был замечен маленький, скрытный конек среди кораллов.
 Самая маленькая птичка
Самая миниатюрная птичка на Земле — колибри. Колибри-пчелка водится на Кубе, она не только самый наименьший вид птицы, но и самое маленькое теплокровное в мире. Длина чудного создания максимально достигает семи сантиметров, а вес не более двух грамм.
 Самая маленькая кошка
Встречайте мистера Пиблса. Он живет в центральном Иллинойсе, ему два года, а его рост всего 15,5 сантиметра. Котик официально занесен в книгу рекордов Гиннеса.
  Самый маленький хомячок
Пиви - самый маленький хомячок в мире. Его размер не превышает 2,5 сантиметра, а весит он пару десятков граммов. Хомячок перестал расти в возрасте 3 недель, несмотря на то, что его братья и сестры выросли до нормальных размеров.
  Самый маленький хамелеон
Самые маленькие хамелеоны в мире относятся к виду Brookesia Minima. Животные достигают в длину (во взрослом состоянии!) всего 1,2 сантиметра. Водятся они в дождевых лесах Мадагаскара.
Источники:
http://interesno.cc/article/196/top-10-samyh-malenkih-zhivotnyh
https://xage.ru/10-samyh-malenkih-zhivotnyh-mira/
https://www.kgimo.ru/hobbi/zhivotnye-popavshie-v-knigu-rekordov-ginnesa-samyi-bolshoi-homyak.html


extracted_text:
МБОУ «Кипринская ООШ»
           Очёрского района Пермского  края
Автор: учитель начальных классов
Пыстогова Валентина Васильевна
Всероссийская проверочная работа по окружающему миру
4 класс
Задание  10.2
БЕЛКА
ЕНОТ
Рыжая, с пушистым хвостом,
Живёт в лесу под кустом.

 Лиса – одно из самых красивых хищных животных. У неё удлинённое тело, стройные ноги, длинный пушистый хвост. Лисы живут парами или семьями. Свои норы они обычно устраивают на склонах оврагов или холмах.
   Лисицы питаются животной пищей: полёвками, мелкими грызунами, а также зайцами,  птицами. Осенью охотно едят ягоды и другие плоды. Выводят потомство один раз в год.

ЛИСА
ЕНОТ
ЛИСА
В дупле живёт
Да орешки грызёт.

Белка — живой, подвижный зверёк.
Её шикарный пушистый хвост имеет длину туловища. Ушки у белки  в виде кисточек. В окрасе шерсти преобладает рыжий цвет, но ближе к зиме добавляются серые и белые тона.
  Прутья веточек, мох, старое птичье гнездо – это строительные материалы для гнёзд белок.
   Эти милые зверьки могут утолить голод желудями и различными орехами. Могут полакомиться различными ягодами, грибами.

БЕЛКА
ЛИСА
БЕЛКА
Ценный мех, пушной зверёк,
На хвосте его колечки.
Из еды, что приберёг,
Всё полощет хищник в речке.
     Енот – лесной хищник.
 Это небольшой зверёк с милой заострённой мордочкой, умными глазками и пушистым полосатым хвостом. Вокруг глаз у енота тёмное пятно, кажется, что он надел маску.    Они хорошо плавают, отлично лазают по деревьям.
   А вот его меню: орехи, фрукты, насекомые, рыба, ящерицы, лягушки и грызуны.
ЕНОТ
КАБАН
МЕДВЕДЬ
Кто на своей голове лес носит?
   Царствует в наших лесах одно из самых крупных животных – лось. Он легко узнаваем. Крупные, мощные ноги, горбоносая морда, высокая холка.
    Что представляет собой рацион лося? Ветки деревьев и кустарников, калужница, осока, а также болотная растительность. Лоси – большие любители такого растения, как иван-чай.
Лось предпочитает таёжные территории. Скалистых местностей сохатый избегает.
ЛОСЬ
 ЛОСЬ
МЕДВЕДЬ
Веток хруст в лесу
То тут, то там.
Ищет жёлуди...
  У кабана - мощное тело, покрытое густой, жёсткой щетиной. Ближе к зиме у него появляется тёплый и густой подшёрсток. А под шкурой накапливается жирок. И зимой он не мёрзнет.
     Кабан ест почти всё, что можно найти в лесу: жёлуди, орехи, семена, корешки и клубни растений, ягоды, грибы, плоды диких яблонь и груш.
  Живут кабаны небольшими группами.
КАБАН
КАБАН
ЛОСЬ
Летом гуляет,
Зимой отдыхает.

   Бурый медведь – это крупный хищный зверь. У него большая голова с маленькими ушами, мощные лапы и короткий хвост. Шерсть довольно густая.
   В основном медведи – это лесные жители.
    Несмотря на то, что бурые медведи – это хищники, их рацион очень разнообразен. Медведи охотно поедают орехи, ягоды, сочные травы, жёлуди, крупные клубни и корни растений.

 МЕДВЕДЬ
 СИНИЦА
ЛАСТОЧКА
Серый маленький комочек:
Чик-чирик - замёрз он очень!
Солнце, выгляни скорей!
Кто тепла ждёт?

     Воробей — маленькая, неунывающая, бойкая птичка. Спинка у него коричневая с широкими продольными полосами. Хвост и крылышки тёмно-бурые, подбородок и горло чёрные, а вот головка серая.
  Весной воробьи любят закусить мошками, комарами, гусеницами и тлями, летом и осенью они клюют зернышки и семена растений.
   Живут воробьи и в городе, и в деревне. Они везде хорошо приспосабливаются к привычкам человека.

ВОРОБЕЙ
ВОРОБЕЙ
ЛАСТОЧКА
Жёлтенькое брюшко -
воробья подружка.

  Синица – подвижная, энергичная, заметная птица. Природа одарила её яркой внешностью. Брюшко у неё — лимонно-жёлтое, разделённое чёрной полосой, белые щёчки.
     Гнездо синица любит закрытое. Особенно ей нравится дом-дупло, выдолбленное дятлом.
   Большая синица питается как животными, так и растительными кормами: семена подсолнечника, пшеницы, ржи, кукурузы, овса. Лакомятся орехами, раскалывая их клювом и придерживая лапками.

СИНИЦА
ВОРОБЕЙ
СИНИЦА
Угадайте, что за птичка:
Тёмненькая невеличка,
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два хвоста.
  Ласточка — небольшая красивая перелётная птица.
Быстрокрылые ласточки прилетают с наступлением тёплых весенних деньков и сразу же принимаются за строительство гнёзд. Для постройки своего домика ласточке нужна влажная глина, шерстинки животных, пёрышки других птиц, соломинки и травинки.
   Заботливые родители приносят птенцам еду: мошек, комаров, прилетая к гнезду около тысячи раз в день!

 ЛАСТОЧКА
ЛАСТОЧКА
ВОРОБЕЙ
Та птичка хвостиком трясёт
И на земле жучков клюёт.
Живёт она, где есть вода,
Её узнаешь без труда!
  Трясогузка -  стройная птичка. Спинка и бока у неё серые, брюшко белое, верхняя часть грудки, хвост и крылья чёрные, блестящие, украшенные по краям белыми пёрышками.
  Прилетает трясогузка в наши края ранней весной, когда на реках и озёрах ещё лежит лёд. В народе трясогузку называют ледоломкой: трясёт хвостиком — «лед ломает». Свои гнёзда трясогузки обычно устраивают в кустах по берегам рек и ручьёв. Комары, мотыльки, мошки, бабочки, жуки — любимая еда трясогузок.
ТРЯСГУЗКА

https://wallpapercave.com/wp/WXvIo5G.jpg
https://neposed.net/kids-literature/zagadki/zagadki-o-prirode/zagadki-pro-dikikh-zhivotnykh-rossii/zagadki-pro-lisu.html
https://neposed.net/kids-literature/zagadki/zagadki-o-prirode/zagadki-pro-dikikh-zhivotnykh-rossii/zagadki-pro-belku.html
https://givotniymir.ru/belka-zhivotnoe-sreda-obitaniya-i-obraz-zhizni-belki/
https://umochki.ru/zagadki/zagadki-o-zhivotnykh/zagadki-pro-enota
https://neposed.net/kids-literature/zagadki/zagadki-o-prirode/zagadki-pro-dikikh-zhivotnykh-rossii/zagadki-pro-kabana.html
http://www.chudesnayastrana.ru/jivotnie-lesa-kaban.htm
https://neposed.net/kids-literature/zagadki/zagadki-o-prirode/zagadki-pro-dikikh-zhivotnykh-rossii/zagadki-pro-losya.html
https://detskiychas.ru/obo_vsyom/rasskazy_o_prirode/o_lose_detyam/
http://interesting-information.ru/2016/11/buryj-medved-kratkaya-informaciya
https://neposed.net/kids-literature/zagadki/zagadki-o-prirode/zagadki-pro-ptits-rossii/zagadki-pro-vorobya.html
https://ped-kopilka.ru/shkolnikam/raskaz-pro-vorobja-1-2-klas.html
https://detskiychas.ru/obo_vsyom/rasskazy_o_prirode/o_sinitse_detyam/
https://neposed.net/kids-literature/zagadki/zagadki-o-prirode/zagadki-pro-ptits-rossii/zagadki-pro-lastochku.html
https://domovenok-as.ru/yeto-interesno/raskaz-pro-lastochku-dlja-detei-1-2-klas.html
https://neposed.net/kids-literature/zagadki/zagadki-o-prirode/zagadki-pro-ptits-rossii/zagadki-pro-tryasoguzku.html
https://vashechudo.ru/malchishkam/raskaz-pro-trjasoguzku-dlja-detei-1-2-klas.html

Источники:


title: Технологическая карта "Обобщение темы «Корень»" по биологии в 6 классе

extracted_text:
Государственное  бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа имени Героя  Советского Союза В.И. Суркова с.Владимировка  муниципального  района Хворостянский Самарской области

Технологическая карта

Обобщение темы «Корень»

 по биологии в 6 классе

Учитель биологии
Назарова Елена Петровна

2018


Презентация "Плясунья - Затейница"


Презентация "Поделка из бумаги. Открытка «Летящая бабочка»" 1 класс


title: Конспект урока "Слово и его значения"

extracted_text:
Тема урока: «Слово и его значения»
Тип урока: изучение нового материала
Цель урока: закреплять умение определять лексическое и грамматическое значения слова самостоятельно и при помощи толкового словаря.
Формируемые УУД:
личностные: формирование мировоззренческих понятий
предметные: узнать, что такое лексикология, лексическое и грамматическое значение слова; самостоятельно и при помощи толкового словаря определять ЛЗ слова.
метапредметные:
регулятивные: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения; владение основами самоконтроля, самооценки;
познавательные: умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы; умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение; развивать навыки исследовательской деятельности;
коммуникативные:умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; владение устной и письменной речью;
Основные понятия: слово, лексика, лексикология, лексическое значение слова, грамматическое значение слова, толковый словарь

Учебник: Русский язык. 5 класс. Под ред. Рыбченковой
Оборудование: презентация, Толковый словарь живого великорусского языка В.И.Даля, сигнальные карточки у каждого ученика, раздаточный материал (карточки с заданиями, карточки для проведения рефлексии)
Интернет – ресурсы: http://ru.wikipedia.org, http://nsportal.ru
Ход урока
Организационный этап (слайд 1)
Цель этапа: включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне

II. Актуализация знаний
Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

III. Определение темы урока

V. Открытие нового знания

VIII. Домашнее задание §17,  egh/ 125 слайд

VII. Рефлексия

«ОЦЕНКА СВОИХ ОТВЕТОВ»

«+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный;
«-» - ответил по своей инициативе, но ответ неправильный;
«П» - ответил по просьбе учителя, ответ правильный;
«Н» - ответил по просьбе учителя, но ответ неправильный;
«0» - не ответил

Выберите фразеологизм или пословицу которые характеризуют вашу  работу сегодня
Шевелить мозгами
Краем уха
Хлопать ушами


Урок "Реакции металлов с растворами кислот" 8 класс


Презентация "В гости к имениннице - букве О"


Презентация "Герои Великой Отечественной войны в Республике Татарстан" 9 класс


Презентация "Творческие работы учащихся"


title: Презентация "Откуда у кошек и котов такая страсть к коробкам?"

extracted_text:
Откуда у кошек и котов такая страсть к коробкам?
То, что коты любят сидеть в коробках и пакетах - уже общеизвестный факт. Каждый хозяин находит свое объяснение такому поведению питомцу. Кто-то считает, что животное чувствует себя безопаснее в ограниченном пространстве.
Кто-то думает, что его питомец хочет просто уединиться и поспать. И те и другие правы, но существует еще целый ряд версий, объясняющих такую симпатию: одни научные, другие очень далеки от науки.
Версии научные
Ученые доказали, что коты и правда испытывают меньше стрессов, находясь в ограниченном пространстве в виде коробки или пакета. Кошки воспринимают коробки как укрытие, которое дает им чувство безопасности и защищенности. Сидя, в таком безопасном месте, животному проще адаптироваться к новому окружению и обстановке.
Забираясь в укрытие, питомец избегает конфликтов. Кошачьи по своей натуре неконфликтные и редко вступают в драки. Если есть возможность избежать неприятных ситуаций с другим животным в доме или с человеком, то кот непременно этой возможностью воспользуется, спрятавшись в своем укрытии. Кошки думают, что если спрятаться от проблемы - она исчезнет.
Коты любят тепло. А в замкнутом пространстве температура поддерживается дольше и лучше. Это хорошо заметно, если в помещении прохладная температура, питомец старается забраться в лежак или коробку и свернуться клубочком. Для человека же комфортной является температура 22-26 градусов, в зависимости от времени года. Из-за такой разницы, домашние любимцы часто ощущают нехватку тепла и стараются согреться даже тогда, когда человеку жарко.
Если с детства приучать котенка лежать в коробке или забираться в пакет, то с возрастом это превратится в привычку. И вне зависимости от обстоятельств питомец будет делать это из силы привычки.
Кошачьи - хищники, а коробка - укрытие, из которого они могут охотиться. Животные считают, что, укрывшись в пакете или коробке, они становятся невидимыми и могут поохотиться, внезапно выпрыгнув на свою добычу.
Версии фантастические
До того, как ученые стали изучать такое поведение кошачьих, люди выдвигали самые фантастические версии.
Кошки - пришельцы. Они прибыли из глубин космоса, чтобы наблюдать за человеческим видом. А находясь в укрытии, делать это намного проще.
Коты вспоминают о своем происхождении. Когда-то все кошачьи были дикими и многие из них жили в лесах. Кто-то считает, что если картон - это переработанное дерево, то питомец чувствует себя на исторической родине. Если в случае с коробкой в это еще хоть как-то поверить можно, то любовь к пакетам этим никак не объяснить.
Узнать наверняка, почему кот спрятался в коробку или пакет в конкретный момент времени не так сложно. Необходимо обратить внимание на температуру воздуха и обстановку в помещении: имеются ли факторы стресса, такие как другое животное, незнакомый человек, новая мебель.
Источник:
https://zen.yandex.ru/media/moikoty/otkuda-u-kotov-liubov-k-korobkam-5bf2671bca856b00a8ef39b4


title: Сценарий ко дню матери "Сердечко для мамочки"

extracted_text:
Сценарий ко дню матери «Сердечко для мамочки»
Цель: показать огромную значимость материнства в России, воспитание гражданско-патриотического сознания и развитие духовно-нравственного потенциала учащихся, развитие познавательных интересов, расширение общего кругозора, воспитание внимательности, заботы, уважительного отношения к матери
Задачи:
Познакомить детей с историей возникновения праздника.
Воспитание чувства любви и уважения к матери.
      3.Содействовать популяризации Дня Матери.
       4.Актуализировать творческие и актёрские способности учащихся

Есть много праздников
Веселых и торжественных,
Профессиональных праздников
И праздников божественных.
Есть женский день весною,
А этот пал на осень.
Просить тепла у солнца?
Да, нет! Мы не просим.
Ведь наше солнце – мама!
И с нами мама рядом!

В-1. Здравствуйте, наши самые любимые, самые красивые, самые умные, самые талантливые мамочки. Да, вы самые- самые, самые…
В-2.  Без вас и в солнечный день пасмурно, и в жару холодно, и среди друзей одиноко.
В-1 Мама- это два слога и целая жизнь
В-2 Мама- это любовь и забота.
В-1 Мама- тревога и радость.
В-2 «Мама»,- говорит малыш первое слово, и произносим мы, взрослые в минуты отчаяния и счастья.
В-1 И, давайте помнить об этом всегда.
В-2 В России День матери отмечается в последнее воскресенье ноября с 1998 г.
 И сегодняшний концерт посвящен, вам, уважаемые мамы.
Музыкальное сопровождение
На свете добрых слов немало,
Но всех добрее и важней одно:
Из двух слогов простое слово: “мама”
И нету слов дороже, чем оно.
Мама! Как емко, как прекрасно это слово! Первое слово, которое произносит человек, - «мама». Оно обращено к той, что подарила ему жизнь. Любовь к матери заложена в нас самой природой. Это чувство живет в человеке до конца его дней. Максим Горький писал: «Без солнца не Максим Горький писал: “Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет ни поэта, ни героя”.
 О, женщина, прекрасна ты,
Мы голову перед тобой склоняем низко.
Ты – Мать, и жизнь, и символ красоты,
Ты все, что нам невероятно близко…
 Ты боль и радость, горе и успех,
Прелестнейшее ты из всех творений.
Несем тебе венок стихотворений –
Мамочка! Ты превыше всех!

     Слова “Мама, мать - одно из самых древних на Земле”. Все люди уважают и любят матерей. Словом “Мать” называют и свою Родину, чтобы подчеркнуть, что она по-матерински относится к своим детям. Во многих странах отмечается “День Матери”. Люди поздравляют своих матерей и приезжают к ним в гости, дарят подарки, устраивают для них праздник. И мы сегодня собрались поговорить о маме.
   - Уважаемые гости, посмотрите на  замечательные слова! Эти слова звучат прекрасно! («Пусть всегда будет мама!») Что это за праздник? когда его отмечают? Почему?
- Вот и ученики 7 «а» класса, задумались над этим вопросом и отправили своих корреспондентов в библиотеку. Давайте послушаем, что им удалось узнать:
- Внимание  телерепортаж:(Два ученика рассказывают об истории возникновения  этого праздника).
Журналист 1(___________________):
По некоторым источникам, традиция празднования Дня матери берет начало еще в древнем Риме. Почиталась Великая Мать - богиня, мать всех богов. Также известно, что в Англии XV века отмечалось так называемое "Материнское воскресенье" – четвертое воскресенье Великого поста, посвященное чествованию матерей по всей стране.
Журналист 1.А по другим источникам,история этого праздника начиналась почти сто лет назад. В 1908 году американка Анна Джервис из Филадельфии выступила с инициативой почитания матерей. Сделала она это в память о своей преждевременно скончавшейся матери. Молодая женщина писала письма в государственные учреждения, законодательные органы, обращалась к выдающимся деятелям с предложением посвятить один день в году почтению матерей. Ее старания увенчались успехом.
 В 1910 году штат Вирджиния первый признал День Матери официальным праздником, а в 1914 году эта дата стала праздничной для всех Соединенных Штатов Америки.
В Европе День Матери начали отмечать после первой мировой войны. Вызвано это было послевоенными бедствиями, ставшими причиной страданий многих людей. Война, с одной стороны, нанесла многим странам серьезный ущерб, а с другой вызвала еще более бережное отношение к женщинам-матерям, претерпевшим немало горя из-за потери своих мужей и сыновей.

Журналист 2(__________________):
Нет, наверное, ни одной страны, где бы не отмечался День матери. В России выделять День матери стали сравнительно недавно. Хотя, по сути, это – праздник вечности: из поколения в поколение для каждого мама – главный человек. Становясь матерью, женщина открывает в себе лучшие качества: доброту, заботливость, любовь. В России праздник день матери был установлен Указом Президента России в 1998 году в последнее воскресенья ноября Это день, когда воздается должное материнскому труду и бескорыстной жертве  женщин ради блага своих детей. Сегодня матерями России являются более 50 миллионов женщин, из них более миллиона 700 тысяч – многодетными.
И вот сегодня мы решили посвятить  всем мамам этот праздничный концерт
Ученик: Самым прекрасным мамам
Мы пожелать хотим
Здоровья, терпения с нами,
Непослушными детьми.
Ученик: Самым лучшим из женщин
Мы пожелать хотим
Счастья, улыбок и нежности,
Мы Вас очень любим!
Музыкальное сопровождение
Ведущий 1: Улыбайтесь чаще, наши любимые мамы. Вы – наши солнышки! Это вы согреваете нас своей любовью. Это вы всегда отдаете нам тепло своего сердца.
Ведущий 1: А сегодня мы хотим согреть вас, передать вам свое тепло и нежность. И все самые добрые слова, слова признательности и любви, будут сегодня звучать в ваш адрес, дорогие мамы. Именно вам посвящается этот праздник.
Ведущий 1:  Что может быть на свете более священным, чем имя “мать”? Для любого из нас: ребенка, подростка, поседевшего взрослого – мама самый дорогой человек на свете, она дала нам самое ценное – жизнь.
1.От чистого сердца простыми словами
давайте друзья потолкуем о маме.
Мы любим ее, как надежного друга,
За то, что у нас с нею все сообща,
За то, что когда нам приходится туго,
мы можем всплакнуть у родного плеча.
2.Мы любим ее и за то, что порою
Становятся строже в морщинках глаза.
Но стоит с повинной прийти головою,
Исчезнут морщинки, умчится гроза.
3.За то, что всегда без утайки и прямо
Мы можем открыть ей сердце свое
и просто за то, что она наша мама,
Мы крепко и нежно любим ее.     Н.Саконская. «Разговор о маме»)

Сердце матери - великое сокровище. Оно зажигает нас, освещает семью. Есть старая поговорка " Когда дети малы - оно бремя для колен матери, когда они выросли - для сердца". И, действительно, дети растут, отлетают от гнезда, не надо их мыть, кормить, одевать, но сердце матери все также полно забот и любви к любимым детям.

Ученица:
— Любимая мама, тебя поздравляю,
В День матери счастья, здоровья желаю.
Ты в сердце моём, даже, если в разлуке,
Я помню всегда твои нежные руки.

Ученик:
— Пусть каждый твой день наполняется светом,
Любовью родных будь, как солнцем, согрета.
Прости, временами тебя огорчаю,
Поверь, что невольно...Себя я ругаю.
Вместе хором:
— Мы мамам любовь свою отдаем
Для них мы сегодня песни поем.
Музыкальное сопровождение "Ангелы добра"

Ведущий: Слова мама, мать - одни из самых древних на земле и почти одинаково звучат на языках всех народов. Это говорит о том, что все люди почитают и любят матерей. Словом “мать” называют и свою Родину ,чтобы подчеркнуть, что она по-матерински относится к своим детям-народам её населяющим Не случайно народная мудрость слово “мать” поставила рядом с другим великим словом – “Родина”. “Родина-мать” - говорят люди и этим определяют самое священное, что есть на земле. А сколько существует пословиц о Родине
Ученики:
 Родина - всем матерям мать.
 Природа-мать – начало всех начал.
 Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.
 А для нас наша родная мать - Россия. А  ведь великое для нас слово Россия, тоже  женского рода. И каждый любящий Россию человек, ласково называет её матушкой
Мама и родина очень похожи:
Мама – красивая, Родина – тоже!
Вы присмотритесь: у мамы глаза
Цвета такого же, как небеса.
Мамины волосы, словно пшеница,
Что на российских  полях колосится.
Мамины руки теплы и нежны,
Напоминают луч солнца они.
Если поет мама песню, то ей
Вторит веселый и звонкий ручей…
Так и должно быть: что дорого нам,-
Напоминает всегда наших мам!
Ведущий: Встречайте, Левченко Анастасия "Россия"

Ведущий : Мама! Есть ли на белом свете слово нежнее и приятнее? Добрые мамины руки, самое чуткое и заботливое сердце — оно всегда светится любовью, никогда не остается равнодушным. Оно сгусток вселенского добра, мирового света. Не важно сколько тебе лет — десять или девяносто — ты всегда будешь нуждаться в заботе и теплоте маминого взгляда.

Мальчик:
— Детство — золотая пора.
Как чудесно знать, что со мной
Мама — словно ангел добра,
Друг мой самый лучший, родной.

Девочка:
— Дорогая мамочка, мамуля
Милый дорогой нам человек
Любим крепко и целуем
Будь счастливой весь свой век.

Ведущий:
У женщин есть важная и ответственная обязанность – быть душой семьи, нести свет и тепло.
Ученик1: Отшумит и умчится любая беда,
 Как весной, порою грохочущий гром,
 Если с вами она, если рядом всегда
 Человек, на котором держится дом.
Ученик2: Очень редко, но всё же бывает больна,
 И тогда всё вокруг кувырком, кверху дном,
 Потому что она, потому что она –
 Человек, на котором держится дом.
 Ученик1: Что бы было и в сердце и в доме светло,
 На её доброту отвечайте добром.
 Пусть всегда ощущает любовь и тепло
 Человек, на котором держится дом.
Ведущий: Первый человек, которого мы любим в жизни, - конечно, мама. Эту любовь, самую
естественную и бескорыстную, мы проносим через всю жизнь. Тему любви к матери раскрывают в
своих произведениях многие писатели и поэты  Все эти произведения отличает общее настроение: мама -  это основа всей жизни, начало понимания любви, гармонии и красоты.
Спасибо, мамочка за нежность,
Твою святую доброту!
Любви вселенскую безбрежность,
Терпенье, такт и теплоту!
Ты дорога мне, ты - бесценна!
Твоя улыбка драгоценна,
Поймешь, поможешь и простишь.
Ты, улыбнувшись, - исцелишь!
Знай, мама, ты – необходима!
Нужна мне каждый миг и час!
Ты – обожаема, любима,
Потом, недавно и сейчас!
Пусть слабость женская вернется,
Пусть с хрупких плеч исчезнет груз.
Любовь к ней снова прикоснется,
Неся для мамы жизни вкус!
Поможем маме быть красивой,
Веселой, доброй, молодой!
Довольной жизнью и счастливой,
Беспечной, искренней, родной!
Полна раздумий жизнь у мамы
Хозяйка дома и семьи.
И потому все  мамы – правы!
А виноваты всюду мы!
Нам мамы многое прощают,
Не обижаясь не  браня.
Лишь терпеливо объясняют,
Не осуждая, не виня.
Где только силы и терпенья
Берут все мамы на земле.
Чтоб скрыть тревоги  и волненья
И счастья дать тебе и мне!
ВСЕ:     спасибо, мамочка за нежность, твою святую  доброту!
Музыкальное сопровождение. Песня "Мама"
Ведущий:Мы в вечном, неоплатном долгу перед матерью, чья любовь сопровождает нас всю жизнь. Поэтому нежно любите, уважайте, берегите её, не причиняйте матери боли своими словами и поступками
А сердце матери — оно одно,
С тобою вместе плачет и рыдает,
И нам того понятья не дано,
Как матери порой за нас страдают.
А сердце матери, когда ты вдалеке,
Оно, как компас правильный и точный,
И ты шагаешь бодро налегке.
Оно укажет путь твой непорочный
А сердце матери хранит от всех скорбей.
Всегда с тобой идёт и неделимо.
Смотри его небрежно не разбей,
Оно навек одно, неповторимо.
А сердце матери — честнейшее из всех,
Оно всегда желает нам удачи,
С его любовью ждёт во всем успех.
Спеши утешить, когда мама плачет
Но ты порой пройдёшь и с холодком,
Сердечных мук совсем не замечаешь.
Запомни: сердце матери одно,
Ты за него пред Богом отвечаешь
1 ведущий. Первое слово, которое произносит человек, - «мама». Оно обращено к той, что подарила ему жизнь. Дети - самое дорогое для матери. Счастье матери - в счастье её детей. Нет ничего бескорыстнее и святее её любви. Мать - первый учитель и друг ребёнка. Она всегда поймёт его, утешит, поможет в трудную минуту, защитит, оградит от беды. На свете нет человека роднее и ближе матери.
2 ведущий. У каждого из нас возникает чувство защищённости и покоя, когда рядом мама. Но всегда ли мы осознаём, какой ценой оплачены наш покой, счастье? Какой? Самопожертвованием, самозабвением матери. Эти старинные слова, почти ушедшие из разговорной речи, точнее всего характеризуют материнскую любовь. Самозабвение, т. е. способность забыть себя ради своего ребёнка, и есть настоящий подвиг. Сердце матери –это самый милосердный судья, самый участливый друг, это солнце любви, свет которого согревает нас всю жизнь.
Ведущий Очень важно в жизни научиться жалеть, оберегать сердце матери, потому что оно неисчерпаемо и бесконечно в своей любви.
И у казаков существуют свои легенды о безграничной любви к своим детям.
    Было у матери трое сыновей. Двое — дети как дети, а третий вырос негодяем. И почему он стал таким, никто не мог объяснить. И хотя третий сын был очень плохим человеком, мать любила и жалела его…. И всегда ему все ему прощала. Но  любовь  к девушке оказалась сильнее любви  к матери.
Инсценировка стихотворения  Д. Кедрина «Сердце»
Инсценировка стихотворения «Сердце Матери».Автор Дивчину пытает казак у плетня:
Казак - Когда ж ты, Оксана, полюбишь меня?
Я саблей добуду для крали своей
И светлых цехинов, и звонких рублей!-
Автор Дивчина в ответ, заплетая косу:

От сердца к сердцу, от мечты к мечте
            Свет матери  проложит путь незримый,
            Открытый только вечной доброте,
            И правде, и любви неповторимый.
            Сверкают росы, тают облака,
            Приходит новый день обыкновенно.
            И светится Вселенная, пока
            Свет матери расплескан по Вселенной.

О мамах сказано немало слов, много невысказанного живет в сердце каждого из нас. Важно успеть сказать добрые слова тогда, когда мама может их услышать.
Отрывок из поэмы «Слово о матери» Расула Гамзатова. На фоне песни «Мамина сирень»
Трудно жить, навеки Мать утратив.
Нет счастливей нас, чья мать жива.
Именем моих погибших братье
Вдумайтесь, молю, в мои слова.
Как бы ни манил вас бег событий,
Как ни влек бы в свой водоворот,
Пуще глаза маму берегите себя,
От обид, от тягот и забот.
Боль за сыновей, подобно мелу,
Выбелит ей косы до бела.
Если даже сердце очерствело,
Дайте Маме капельку тепла.
Если сердцем стали вы суровы,
Будьте дети ласковее с ней.
Берегите Мать от злого слова.
Знайте: дети ранят всех больней!
Если ваши Матери устали,
Добрый отдых вы им дать должны.
Берегите их от черных шалей,
Берегите женщин от войны!
Мать умрет и не изгладить шрамы,
Мать умрет, и боли не унять.
Заклинаю: берегите Маму,
Дети мира, берегите Мать!
Ребята! Смотрите! У нас сегодня гости - Почетные, важные самые!
Это бабушки, мамины мамы! Это бабушки, папины мамы!
Они мудрые, смелые и умелые, нежные и строгие, ласковые и требовательные. За их плечами огромный опыт, который помогает и их детям, и их внукам. Милые бабушки! Сегодня вам - слова любви, признательности и поздравлений!
Ученик:
 У мамы и бабушки самое доброе, ласковое сердце, самые добрые и ласковые руки. В их чутком сердце никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остается равнодушным.
Ведущая:
     Говорят, что внуки похожи на бабушек и дедушек больше, чем на своих родителей. Бабушка всегда рядом, как добрый дух дома. Сколько в бабушкиной любви богатства чувств, вечной доброты и самопожертвования! Между бабушками и внуками устанавливаются дружеские, доверительные отношения. Бабушки стараются разделить и горести, и радости своих внуков, выступают советчиками.

(Выходят девочки, играющие роли Бабушки (1) и Бабушки (2), разыгрывают сценку «Бабушки и внуки».)
Бабушка (1): Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?
Бабушка (2): Да что ты, я еще уроки не сделала…
Бабушка (1): Какие уроки? Ты что в детство впала? Ты ж сто лет как школу кончила!
Бабушка (2): Да? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат.
Бабушка (1): Тут я тебя понимаю. Я тоже всю жизнь за внуков уроки делаю.
Бабушка (2): Правда? Что же ты их так балуешь?
Бабушка (1): Я не балую! Я с ними очень строго. Вот сделаю уроки, а уж начисто они у меня всегда сами переписывают.
Бабушка (2): О, действительно, строго.
Бабушка (1):Так –то! Если что, меня спрашивай, у меня опыт большой.
Бабушка (2): Ну, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила. Гм-гм…
У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том…
Бабушка (1): Так, хорошо.
Бабушка (2): И днем и ночью, пес ученый…
Бабушка (1): Какой пес?!
Бабушка (2): Ну, я не знаю, какая у него порода.
Бабушка (1): Да не пес, а кот ученый! Поняла? Кот!
Бабушка (2): А-а, поняла! Я тогда сначала:
У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том,
И днем и ночью кот ученый…
Бабушка (1): Ну?
Бабушка (2): С авоськой ходит в гастроном.
Бабушка (1): С какой авоськой? В какой гастроном! Ты где такое видела?
Бабушка (2): Ой, ну какая же ты придирчивая! У меня еще столько уроков – вот я все перепутала.
Бабушка (1): Как ты считаешь, если мы с тобой и дальше так будем учиться, может, в нашу честь какую-нибудь единицу назовут?
Бабушка (2): Ее уже назвали.
Бабушка (1): Как?
Бабушка (2): Кол! Его ставят внукам, за которых бабушки делают уроки.

Бабушка! Ты, как волшебница из сказки,
Нам даришь вновь любовь и ласку,
Поможешь делом и советом,
Накормишь вкусненько при этом.
И совершенно не уместны
Все разговоры про года.
Ведь будешь ты - давно известно!-
Душой моложе всех всегда!
             Тепло и ласку, нежность и заботу, любовь и доброту на протяжении всех лет обучения в школе мы получаем и от наших вторых мам – любимых учителей, классных руководителей

Может, просто стало нам привычно,
Но не видеть этого нельзя:
У  нашей классной мамы как обычно
Вечером усталые глаза.

 Мы - то знаем, что это такое-
  Детворы неугомонный рой,
  Тут с одним-то не найдёшь покоя,
   А не то, что с этакой семьёй.

Тот смешлив, а этот смотрит косо,
Там драчун уж затевает бой.
А вопросы - тысяча вопросов,
И ответа требует любой.

  Сколько нужно ласки и заботы,
             Всем помочь и каждого понять.
             Благодарна и трудна работа
             Научить читать, писать, считать!

Не тревожно на работе маме,
Веселы ребячьи голоса.
Ведь всегда следят за малышами
Добрые усталые глаза.

Благодарны Вам, конечно, все мы!
            Трудно даже слово подобрать.
            И сегодня, в мамин день,
            Хочется спасибо Вам сказать.
В-2 Для вас, мамы, наше музыкальное поздравление
В-1 Дорогие мамы! Будьте всегда  такими же красивыми и жизнерадостными, как сегодня. Низкий поклон Вам, дорогие наши, тем, кто впервые стал мамой и тем, кто выполняет эту почётную миссию не в первый раз
После аплодисментов на сцене появляется ведущие,,  2 девочки.
Звучит нежная фоновая музыка, сцена и остается сердце . Создается впечатление горящего сердца.
Мальчик:
— Любому, кто живет на белом свете,
Любить, кто может, думать и дышать,
На нашей голубой планете
Роднее слова нет, чем мать.
Девочка:
— Благодарю тебя, родная мама
За доброту, за ласку и любовь.
Была я не послушна и упряма,
Но ты, с терпеньем, всё прощала вновь.

Девочка2:
— Она с тобой и в радости и в горе
Она с тобой, пускай далёко ты.
И сколько же в её таиться взоре —
Сердечной, материнской теплоты.

Мальчик2:
— Спешите к ней сквозь годы и разлуки.
Что бы её утешить и обнять.
С благоговеньем поцелуйте руки.
Той женщине, которой имя — Мать!

Девочка3:
— Нам наши мамы, мамочки родные
Сердца и жизни отдадут без слов.
Для нас они воистину святые,
Неважно, что нет нимбов у голов.

Ведущая 1: Пройдут года. Мы покинем отчий дом, выйдем на широкие жизненные пути. Мама всегда будет ждать нас за семейным столом. Семейный очаг никогда не обделит своим теплом. Пусть в сердцах ваших всегда играет музыка: музыка ветра, музыка радости, музыка света. Пусть материнство станет для вас праздником и зенитом счастья.
Ведущий: Спасибо всем за внимание! На этом наш концерт заканчивается.  Милые мамы! Пусть дома ваши всегда будут наполнены светом, теплом, добротой и любовью дорогих вам людей.
И пусть материнские заботы никогда не помешают вам быть молодыми, любимыми и счастливыми!
Музыкальное сопровождение
Все ведущие: С праздником, наши дорогие мамы! (Сдувают конфетти в зал)
Всего вам доброго, до новых встреч


extracted_text:
Подготовка к ЕГЭ - 2019: задание № 27 (сочинение на основе художественного текста)
Осипова Н. В., учитель русского языка и литературы МБОУ «Сатинская СОШ», Тамбовская область
…Но как в грядущем ни темноИ как ни мглисты все дороги,Мне на таинственном порогеОдно предвестие дано:Лишь только сердце бьется верно,А все земные бури – дым,Все будет так, как мы хотим,Лишь стоит захотеть безмерно.Ф. Сологуб
Композиция сочинения
Слово о поэте                                       Р. И. Рождественском
(1932-1984)
Тихо летят паутинные нити.
 Солнце горит на оконном стекле. Что-то я делал не так; извините:
 Жил я впервые на этой земле.
Я ее только теперь ощущаю.
 К ней припадаю. И ею клянусь...
 И по-другому прожить обещаю.
 Если вернусь...
                      Но ведь я не вернусь.
                                   Р. Рождественский
Проблема – это вопрос, над которым рассуждает автор
Проблема в художественном тексте
проанализируйте поступки героев, их отношения;
определите, какие положительные или отрицательные человеческие качества проявляются в этих поступках, отношениях;
подберите абстрактные существительные, которые называют соответствующие качества (например, долг, честь, милосердие, благородство – равнодушие, чёрствость, эгоизм, жестокость…);
сформулируйте проблему, используя выявленные ключевые слова.

 «Убили парня»О чём это стихотворение?Как можно сформулировать проблему текста               Р. Рождественского?
1. В центре внимания автора проблема человеческого равнодушия (ценности человеческой жизни, жестокости). 2. Почему люди проявляют равнодушие в отношении друг друга? 3. Какова цена человеческого равнодушия в нашем мире? 4. Насколько ценится в наше время человеческая жизнь?
А. П. Чехов
Равнодушие – это паралич души, преждевременная смерть…
Бруно Ясенский

Не надо бояться врагов —в худшем случае они могут только убить… Не надо бояться друзей —в худшем случае они могут только предать... Бойтесь равнодушных, ибо это с их молчаливого согласиясовершаются все предательства и убийства на планете…
(«Заговор равнодушных»)

Примеры вступленияПольский и советский поэт Б. Ясенский устами одного из своих героев книги «Заговор равнодушных» сказал: «Бойтесь равнодушных, ибо это с их молчаливого согласия совершаются все предательства и убийства на планете». Проблему человеческого равнодушия затрагивает в стихотворении «Убили парня» Р. И. Рождественский. Равнодушие - это безразличное отношение к другим людям, к их проблемам, бедам. Это нежелание хоть немного помочь им, облегчить их боль, страдания.  Какова цена человеческого равнодушия? Об этом стихотворение                Р. Рождественского «Убили парня».
Э. Мунк «Крик»
КРИК (на картине Э. Мунка): одинокий, испепеляющий, потерянный, тревожный КРИК (в стихотворении                    Р. Рождественского): «отчаянный, растерзанный, больной, нечеловечески огромный»
Комментарий– это пояснительные замечания, рассуждения по поводу сформулированной проблемы текста,–это последовательный, логичный анализ текста с обязательным указанием на конкретные ситуации из текста или на конкретные размышления автора,– это оценка прочитанного путём соотнесения содержания текста с личной точкой зрения читателя, его знаниями, собственным жизненным опытом;– преобразование «текста в себе» в «текст для себя».
Комментарий состоит из                     5 элементов:1. Пример-иллюстрация (исходный текст).2. Пояснение (мысли самого ученика по поводу примера-иллюстрации).3. Второй пример-иллюстрация (исходный текст).4. Пояснение (мысли самого ученика по поводу примера-иллюстрации).5.    Смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Виды смысловой связи между предложениями— причинно-следственные отношения (поэтому, отсюда следует, в результате этого, значит, следовательно, вследствие этого, в связи с этим, потому что, из-за того что…)— противительная связь (антитеза, контраст: «было – стало»; но, однако, зато)— сопоставительные отношения:  так же, как, таким же образом, аналогично,— дополнение и уточнение информации (информация + дополнение = полная информация: также, кроме того, более того)— иллюстрация, выделение частного случая (информация 1 поясняется другой информацией: например, так, именно, другими словами, иначе говоря)—обобщение предыдущей информации (таким образом, итак, следовательно)— прием перечисления (используется для усиления, выделения логических отношений в тексте);— прием, называемый конкретизацией (суть его – в использовании примеров и доказательств для подтверждения мысли);—другая связь.
В качестве комментария можно использовать:примеры, которые приводит автор в своём тексте;размышления автора, связанные с проблемой;цитаты;описания;истории;точки зрения, которые приводит автор;средства выразительности, слова, выражения, важные для понимания проблемы.
Запомните:В основе комментария - поднятая автором проблема.Пересказа быть не должно!!!Пересказ                Комментарий                                              что делают герои           что делает автор

Интерпретация слов автора и сюжетной линии текста – это и есть пояснение к примерам иллюстрациям:объяснение слов автора, раскрытие  их смысла, рассказ о том, почему, по вашему мнению, герои поступают так, а не иначе, анализ лексических оценочных средств выразительности с добавлением эмоциональной составляющей.
Художественный стиль
На каких примерах автор раскрывает проблему?
Какие факты, события, поступки героев заслуживают особого внимания? Почему?
Есть ли в тексте значимые художественные детали? В чём их значимость?
Какие средства выразительности помогают автору донести свои мысли до читателя?
Каков эмоциональный отклик автора на изображаемые события?

Публицистический стиль
Как автор строит рассуждение?
Какие использует аргументы? Какие приводит примеры? В чём их значимость?
Кого цитирует автор? Зачем? В чём значимость этих цитат?
Какие мысли автора заслуживают особого внимания? Почему?
Какие средства выразительности помогают автору донести свои мысли до читателя?
Каков эмоциональный отклик автора на изображаемые события?
Способы отсылки к тексту  - ссылка на номера предложений (самый простой) - цитирование  - косвенное цитирование - размышление над фактами, событиями, упоминаемыми в тексте
ПРИМЕР КОММЕНТАРИЯВ центре внимания автора случай, произошедший в одном из городов: «Убили парня/ За здорово живёшь./ За просто так./ Спокойно./ Как в игре». Короткие, но очень емкие предложения, использованные Р. Рождественским,  заставляют читателя содрогнуться от этого спокойного равнодушия и ощутить всю чудовищность, всю нелепость  описанной ситуации: «Между тем/ он (парень)  так кричал, / прижав ладонь к груди, / как будто накричаться/ захотел/ за долгое молчанье/ впереди…».  Продолжая описывать ситуацию, автор  обращает внимание на крик, который становится действующим лицом стихотворения: «Крик жил отдельно!/Вырастал стеной».
ПРИМЕР КОММЕНТАРИЯ (продолжение)«Растерзанный, отчаянный, больной, нечеловечески огромный», он молит о защите. Но ничто не тронуло черствые  души  городских обывателей. Автор, используя диалогическую речь, показывает их трусость и равнодушие: «Вот если бы не вечером, а днем», «Вот если бы на фронте, я б тогда…».История, описанная Рождественским, к сожалению, случается часто, и поэт напрямую обращается к читателям: «Да, случай./ Как-то./ В городе одном. Но помните /другие города! Это своего рода предостережение всем равнодушным и неравнодушным людям о том, что подобное может случиться с каждым.
   В художественном тексте авторская позиция не выражена прямо, она дана опосредованно – через поступки героев, их мысли, через средства художественной выразительности, через ключевые слова. Она «спрятана» в контексте.
Авторская позиция – итог размышлений, вывод, к которому приходит автор текста
Какоеэточудо –Человек!Какая это мерзость –человек!Р. Рождественский
  Таким образом, автор подводит нас к мысли  о том, что именно с молчаливого согласия равнодушных людей совершаются самые страшные  преступления и что нужно сделать все, чтобы быть человеком, а не казаться им. Трудно не согласиться с мнением    Р. Рождественского…
Авторская позиция и комментарий к ней
Обоснование своей позиции: аргументы пафоса
Рациональные доводы

факты, общие сведения;
ссылки на авторитетное мнение, народную мудрость;
нормы, принятые в обществе.

Иррациональные доводы

  это обращение к чувствам читателей.

Приводить развернутые примеры из литературы и жизненного опыта НЕ НУЖНО!
Обоснование собственной позиции (пример)
Удивительно, почему равнодушие не является смертным грехом?  Ведь именно по его причине чаще всего гибнут люди, ломаются судьбы, разрушаются надежды. Именно по причине равнодушия всегда есть работа у службы новостей и похоронных агентств, у работников детских домов и домов престарелых. Именно по причине равнодушия сегодня кто-то копается на свалке в поисках пищи, в то время как у кого-то в холодильнике пропадают продукты из-за их большого количества. Именно равнодушие сегодня позволяет пройти мимо брошенного на улице котенка, щенка. И вполне возможно, что завтра, именно по причине равнодушия кто-то пройдет мимо человека, упавшего на землю  с сердечным приступом. Пройдет, потому что у самого не заболит сердце, не защемит душа…
Приемы, используемые в заключении
Итог (обобщение основных мыслей – своих или авторских).
Призыв, обращение к читателю.
Открытый вопрос (носит риторический характер либо требует дальнейшего обдумывания читателем).
Перспектива – попытка вписать обсуждаемую проблему в контекст более широкой проблемы, наметить перспективы дальнейшего разговора.
Цитата, содержащая ключевое слово текста или цитата другого источника, точно отражающая позицию автора исходного текста.
Умолчание – являет собой фразу, заканчивающуюся многоточием и содержащую элемент недосказанности, философичности. Можно использовать в совокупности с другими приемами заключения, например, с цитированием.
Фраза, содержащая яркий образ (метафору, каламбур, символ).

Заключение (пример)
Таким образом, равнодушие может быть  смертоносным для человеческой души, привести к трагедии, разрушить человеческую жизнь.
Итак, равнодушие - это вершина бесчеловечности,  оно «разъедает душу» человека и делает его моральным инвалидом.

Домашнее задание
Написать сочинение по типу ЕГЭ на основе текста «Убили парня» или «Коррида в Лиме» (индивидуальное задание).

О, как прекрасна кровь, когда она - чужая!..
Р. Рождественский
Информационные источники
1. Суязова И.А «Заветные пять баллов». Статья
2. Нарушевич А. Г. «Сочинение на ЕГЭ по русскому языку. Учимся комментировать». Презентация.
3. Сенина Н. А., Нарушевич А. Г. «Русский язык. 4. Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки: учебно-методическое пособие. – Ростов н/Д: Легион, 2017.
5. Баландина А. «Учимся писать сочинение: учебно-методическое пособие для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. – Пермь, 2018.
6. https://yandex.ru/images - фотография картины Э. Мунка «Крик».
6. http://opisanie-kartin.com – описание картины Э. Мунка «Крик».
8. Рождественский Р. И. Собрание сочинений в 3-х томах. Т.1. Стихотворения; Поэмы; Песни; 1964-1970.- М.: Худож. лит., 1985. – 526 с.
9. Шаблон презентации: сайт http://linda6035.ucoz.ru.


title: Презентация "Интересные факты о шоколаде"

extracted_text:
Интересные факты о шоколаде
Шоколад был валютой во времена майя
Согласно данным журнала Смитсоновского института, какао-бобы, из которых делают шоколад, использовались в качестве платы во времена майя и ацтеков. Исследования показывают, что эти бобы подделывали, лепя их из глины.
Шоколад был аналогом денег у военных
По данным компании Mars, некоторые военные в 18 веке получали шоколад в качестве платы за службу.
Люди готовы рассказать личную информацию за шоколадку
Компания BBC провела эксперимент — посетителям выставки предложили рассказать о себе конфиденциальную информацию: дату рождения, девичью фамилию матери и другие данные, которых было бы достаточно для взлома в социальных сетях. Взамен предложили шоколадку. 79% участников эксперимента согласились рассказать о себе.
В тёмном шоколаде много антиоксидантов
Тёмный шоколад полезен для здоровья сердца. Он снижает артериальное давление из-за высокого количества антиоксидантов. Ежедневное употребление 100 г шоколада значительно снижает риск сердечных заболеваний.
На самом деле есть четыре вида шоколада
Некоторые люди думают, что существует только тёмный, молочный и белый шоколад. Но есть ещё и белокурый шоколад, который был создан случайно. В белокуром шоколаде 32% какао. На вкус он немного маслянистый.
Белый шоколад и вовсе не шоколад
Белый шоколад содержит масло какао, но в нём нет какао-порошка. Это масло не очень вкусное, поэтому в него добавляют молочный жир, ваниль и сахар.
На производство 10 шоколадных батончиков требуется годовой урожай бобов одного дерева
Да, бобов с одного дерева хватит только на 10 шоколадок.
Печенье с шоколадом                                             было изобретено случайно
Американка Рут Грейвс Уэйкфилд приготовила печенье случайно в 1930-ых годах. Она хотела накормить выпечкой гостей отеля Toll House Inn. Вместо масла она добавила шоколад. Так и получилось популярное лакомство.
Изобретатель шоколадного печенья продал рецепт за пожизненное получение шоколада
Позже Рут Уэйкфилд продала рецепт шоколадного печенья компании Nestle в обмен на пожизненный запас шоколада.
Самая дорогая шоколадка в мире была продана  за 687 долларов (40 тысяч рублей)
Это был шоколадный батончик Кэдбери. Его уникальность в том, что он в 1901 году побывал вместе с Робертом Скоттом в первой американской экспедиции в Антарктиду. На момент продажи шоколадке было 100 лет.
Больше всего шоколада продаётся                                           в аэропорте Брюсселя
Ни много ни мало, 800 тонн шоколада в год!
Шоколад Milky Way назван не в честь Млечного Пути
Производители известного шоколада на своей странице в Фейсбук призывают не связывать название их батончика с Млечным Путём. Шоколад назван в честь молочного коктейля, который имеет похожий вкус.
А батончик Snickers назвали в честь лошади
Семья Марс, которая основала одноимённую компанию, назвала свой шоколадный батончик Snickers в честь своей любимой лошади, которая носила это имя.
Конфеты M&M’s были в космосе больше 130 раз
Шоколадные драже — любимое лакомство американских астронавтов во время их космических экспедиций.
Запах шоколада в магазинах                             увеличивает продажи
Согласно данным Журнала психологии окружающей среды, аромат шоколада увеличивает продажи в магазинах.
Источники:
https://www.sravni.ru/text/2017/11/11/29-veshhej-kotorye-vy-ne-znali-pro-shokolad/
https://bigpicture.ru/?p=547189


title: Презентация "Хобби русских писателей" 8-9 класс

extracted_text:
Хобби русских писателей
Многие именитые писатели не могли представить свою жизнь без любимого хобби. У кого-то оно было вполне безобидным, у кого-то — экстравагантным.
Иван Сергеевич Тургенев был страстным и удачливым – охотником, но не за количество взятой дичи он любил охоту. Он писал: «Люблю охоту за свободу, за восход и закат солнца, за то, что с нею, как и с поэзией, связано особое чувство, которое стоит выше всего и зависит только от меня».
Иван Тургенев и  охота
Афанасий Фет  был страстным охотником, занимался хлебопашеством, разводил коней. «Самыми затруднительными были для меня специальные земледельческие работы касательно времени полевых работ и последовательности их приемов. На первое время Александр Никитич  справедливо советовал мне держаться крестьянского правила «как люди, так и мы», т.е. соображать свои действия с действиями соседей».
Афанасий Фет, хлебопашество и коневодство
Лев Толстой  любил запрягаться в плуг вместо лошади, чтобы пахать землю, увлекался верховой ездой, мастерил сапоги и с удовольствием в преклонном возрасте катался на велосипеде.
Лев Толстой,  сапожное дело и велосипед
Михаил Лермонтов и живопись
Михаил Лермонтов и живопись
Родственник поэта Аким Шан-Гирей, вспоминая о его детских годах, писал, что любовь к изобразительному искусства Лермонтов питал еще в самом раннем возрасте: «…он был счастливо одарен способностями к искусствам; уже тогда рисовал акварелью довольно порядочно и лепил из крашеного воску целые картины...»
Михаил Лермонтов и живопись
Лермонтов был разноплановым художником. Он рисовал пейзажи, портреты, жанровые сценки, военные сюжеты, иллюстрации к собственным произведениям и даже карикатуры. Его лучшие работы связаны с Кавказом — это картины в духе романтической живописи, написанные во время и после первой ссылки. На сегодняшний день известны 13 картин Лермонтова, выполненных маслом на холсте, картоне и дереве, более 40 акварелей и более 300 рисунков и набросков.
Николай Гоголь и рукоделие
Николай Гоголь коллекционировал миниатюрные издания книг, которые мы сегодня называем «карманными». Иногда он тратил баснословные суммы на книги, которые совершенно не были ему интересны в литературном плане только потому, что они были миниатюрными. Так он хоть и был равнодушен к точным наукам, выписал себе математическую энциклопедию только из-за ее формата в шестнадцатую долю листа.
Николай Гоголь и рукоделие
Гоголь также с удовольствием занимался рукоделием. Он с большой старательностью кроил себе батистовые платки и чинил шинели. Умение обращаться с иглой, скорее всего, досталось ему от четырех сестер: Анны, Марии, Ольги и Елизаветы.
Николай Гоголь и рукоделие
Увлекался писатель и кулинарией. Друзей он любил угощать самодельными варениками и галушками. Любимым напитком Гоголя было козье молоко, которое он варил по особому рецепту с добавлением рома, почему-то называя его «гоголь-моголем», хотя настоящий гоголь-моголь — это совсем другое блюдо из сахара и яиц.

Антон Чехов, театр и  марки
Антон Павлович Чехов очень любил театр. Ещё он коллекционировал марки и, получая письма, сохранял марки для своей коллекции. Также он приобретал марки, путешествуя по стране и за рубежом.

Владимир Набоков и бабочки

Юный Набоков был увлеченным и живо интересующимся окружающим миром подростком — и в том числе обожал бабочек. Любовь к этим хрупким насекомым позднее переросла в настоящие научные изыскания: Набоков проявил себя как серьезный исследователь-энтомолог и даже первым описал некоторые виды бабочек в своих научных статьях.
Владимир Набоков и бабочки

Бабочка стала символом его творчества: исследователи насчитали 570 упоминаний этого насекомого в произведениях Набокова. Писатель не раз говорил, что останься он в России, то, скорее всего, был бы скромным научным сотрудником в каком-нибудь провинциальном зоологическом музее.
Набоков изучал бабочек везде, где бы он ни жил: в Петербурге, затем в Крыму, потом во Франции и в Америке. В итоге для постоянного места жительства Набоков выбрал Швейцарию. На вопрос, почему именно там он решил осесть, Набоков неизменно отвечал, что главной причиной были бабочки. За почти 70 лет жизни писателя в эмиграции он собрал несколько внушительных коллекций, но до наших дней сохранились только бабочки американского и швейцарского периода.
Александр Куприн и авиация

Автор «Гранатового браслета» и «Поединка» имел экзотическое увлечение — по современным меркам он был настоящим экстремалом. Александра Куприна привлекала романтика авиации. Будучи мужчиной с могучей комплекцией, он поднимался в небо на воздушном шаре и аэропланах и спускался на морское дно в водолазном костюме.
Александр Куприн и авиация

Увлечение Александра Куприна  началось в 1909 году после того, как он побывал на петербургском аэродроме и посмотрел один из первых публичных полетов. Хоть полет и закончился неприятным инцидентом (аэроплан разбился — благо, в катастрофе никто не погиб) — в Куприне поселилась идея самому подняться в воздух. Этой идеей он заразил и своего друга, известного борца Ивана Заикина.
Александр Куприн и авиация

В 1910 году они осуществили общую мечту в Одессе с помощью «Фармана», популярного тогда самолета французского производства. Пилот и пассажир сидели в открытой кабине «летающей этажерки»: впереди — авиатор-Заикин, сзади него — Куприн. Полет окончился аварией — за свою мечту энтузиасты чуть не расплатились собственными жизнями. Впечатлений было столько, что их хватило на целый очерк «Мой полет». Позже Куприн написал еще много рассказов, посвященных зарождению авиации и отважным летчикам: «Люди-птицы», «Волшебный полет», «Сны», «Сергей Уточкин», «Сашка и Яшка», «Потерянное сердце».
Валентин Катаев и кепки

Валентин Катаев коллекционировал кепки и мог долго и увлечённо рассказывать о них. В его коллекции были головные уборы шофёров, знаменитых музыкантов, художников, кепки первых лётчиков и многие другие.
Сергей Лукьяненко и мыши

Хобби писателя фантаста Сергея Лукьяненко – мыши в разной интерпретации: марципановые, хрустальные, каменные, шоколадные, фарфоровые, деревянные.
Александра Маринина и колокольчики

Александра Маринина предпочитает собирать раритетные колокольчики, сделанные из разного материала. Ее коллекция имеет металлические, глиняные и фарфоровые изделия.
Интернет-ресурсы

http://itd0.mycdn.me/image?id=839164842540&t=20&plc=WEB&tkn=*XfK0KKkfTza6-L8x34jNcICfqjU
https://kulturologia.ru/files/u23691/236915604.jpg
https://a4format.ru/photos/4127247c.jpg
https://ic.pics.livejournal.com/grizzly_bag/29851494/720221/720221_600.jpg
https://c.radikal.ru/c09/1903/06/82c583e34412.jpg
https://a4format.ru/photos/418dd217.jpg
https://a4format.ru/photos/4194dc61.jpg
https://a4format.ru/photos/4194ddf1.jpg
https://a4format.ru/photos/4194de3f.jpg
https://static.wixstatic.com/media/5ff1f6_771fb9edcfd4420a81be2876f2434b63~mv2.jpg
https://artnow.ru/img/821000/821567.jpg
http://cdn01.ru/files/users/images/86/18/8618491953e2b980ecddacb60d71b9ee.jpg
https://regnum.ru/uploads/pictures/news/2017/03/20/regnum_picture_14900407931123892_normal.jpg
https://platfor.ma/images/doc/e/1/e19e0ff-talanty1.png
http://www.history-gatchina.ru/town/kuprin/kuprin5.htm
https://pbs.twimg.com/media/DknmyZ7X0AYJ6DS.jpg
https://kulturologia.ru/files/u23285/2ecjnj3hzisojbyf_1024.jpg
http://www.rusf.ru/lukian/photo/2001_10_01.jpg
https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/222892/4e1708db-affa-4e03-a82c-1f75660c999d/s1200?webp=false


title: Презентация "Ментальная математика «Расскажи о числах»" 2 класс

extracted_text:
Ментальная математика «Расскажи о числах»
Подготовила: учитель начальных классов МБОУ СШ №9
г.Красноуфимска
Пролубщикова Наталья Владимировна
Задание
  1. Дополни информацию о каждом числе в таблице.
  2. Запиши числа в порядке возрастания.


extracted_text:
Андреева Е.Г., Николаева Н.В., Павлова И.А.,
методическое объединение учителей информатики и ИКТ
МБОУ «Гимназия № 1» г. Чебоксары
Методический обзор и анализ спецификации
перспективной модели КИМ ОГЭ по информатике и ИКТ
Объектом нашего внимания стали демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена (далее КИМ ОГЭ) по информатике и ИКТ 2019 года и перспективная модель КИМ ОГЭ по информатике и ИКТ, и, в частности, изменения, которые ждут учащихся 9 классов, желающих сдать экзамен по информатике в будущем учебном году.
Мы провели сравнительный анализ спецификации КИМ 2019 года и перспективной модели КИМ для проведения основного государственного экзамена (ОГЭ) по информатике и ИКТ, анализ кодификаторов элементов содержания и требований к уровню подготовки учащихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, а также сравнительный анализ и методический обзор демонстрационных вариантов КИМ ОГЭ 2019 года и перспективной модели КИМ ОГЭ по информатике и ИКТ. Обобщив данные анализа КИМ 2019 года и перспективной модели КИМ, мы получили следующие данные, представленные в таблице ниже:

Сопоставляя распределение заданий по частям экзаменационной работы (данные таблицы), мы видим тенденцию к увеличению количества заданий части 2, выполняемых учащимися за компьютером, и уменьшению количества заданий части 1.  Время на выполнение экзаменационной работы составляет 150 минут, при этом рекомендуемое время выполнения заданий части 1 сократилось до 30 минут, а время, рекомендуемое для выполнения заданий части 2, увеличилось до 120 минут. Перспективная модель КИМ содержит задания базового, повышенного и высокого уровней сложностей. Анализ изменения количества заданий по уровню сложности показал тенденцию к уменьшению количества заданий базового и повышенного уровней и увеличению количества заданий высокого уровня сложности. В системе оценивания заданий произошли следующие изменения: за задания части 1 выставляется 0 или 1 балл в зависимости от того, верно или неверно учащийся выполнил задание, а количество баллов, выставляемых за задания части 2, варьируется от 0 до 3. Таким образом, максимальный первичный балл, который учащийся может получить за задания части 1, составляет 10 баллов, за задания части 2 – 13 баллов, за экзаменационную работу в целом – 23 балла.
Методический обзор части 1 перспективной модели КИМ ОГЭ по информатике и ИКТ показал, что эта часть содержит только задания с открытым ответом. Вполне возможно, что список задач будет еще меняться. Задания части 1 выполняются учащимися без использования компьютеров и других технических средств. Вычислительная сложность заданий не требует использования калькуляторов, поэтому использование калькуляторов на экзамене не разрешается. Задание №1 соответствует базовому уровню сложности и направлено на проверку умения оценивать объем памяти, необходимый для хранения текстовых данных, но в отличие от задания № 1 демонстрационного варианта КИМ ОГЭ 2019 года требует от учащихся не только знаний по оценке количественных параметров текстовых данных. Учащемуся для решения этой задачи понадобится вспомнить: что такое символ, информационный вес символа, правила составления текстовых документов и правила расставления знаков препинания в них. Задание №2 кодирование информации (базовый уровень сложности, соответствует заданию №7 демонстрационного варианта КИМ ОГЭ 2019 года) нацелено на проверку умения декодировать кодовую последовательность. От учащегося потребуется не просто декодировать последовательность символов, а найти такую последовательность, которая будет расшифрована единственным способом. Задание №3 логика (базовый уровень сложности, бывший №2 КИМ ОГЭ 2019 года). Это задание на определение истинности составного высказывания. Задание №4 поиск кратчайшего пути (базовый уровень, это задание №3 КИМ ОГЭ 2019 года). Задание №5 анализ алгоритма (базовый уровень, это задание №14 КИМ ОГЭ 2019 года). Задание №6 условный оператор, логика (базовый уровень, это объединённые №9 и №12 КИМ ОГЭ 2019 года). Проверяется умение формально исполнять  алгоритмы и знание сложных логических операций. Задание №7 адресация в сети интернет (базовый уровень, это объединённые №4 и №17 КИМ ОГЭ 2019 года). Для выполнения данного задания необходимо знать принципы адресации ресурсов Интернет и умение записать адрес самостоятельно. Задание №8 на логику поисковых запросов (повышенный уровень сложности, задание №18 КИМ ОГЭ 2019 года). Это задание аналогично № 17 из ЕГЭ, только решается значительно проще - необходимо понимать принципы поиска информации в Интернет. Задание №9 поиск количества путей (повышенный уровень сложности, это задание №11 КИМ ОГЭ 2019 года) проверяет умение решать задачи на подсчет путей в графе. Задание №10 обработка неизвестного массива (повышенный уровень сложности, задание №10 КИМ ОГЭ 2019 года). Здесь проверяется умение анализировать алгоритм, записанный в виде программы, содержащий цикл и ветвление. Отличительной особенностью является отсутствие заданных значений элементов массива.
Методический обзор части 2 перспективной модели КИМ ОГЭ по информатике показал, что задания этой части направлены на проверку практических навыков использования информационных технологий и включают в себя 2 задания с кратким ответом в виде числа или последовательности символов (задания 11, 12) и 4 задания с развернутым ответом в виде файла (задания 13, 14, 15, 16).
Новое задание №11 на поиск информации в файлах и каталогах компьютера (базовый уровень). Ответ на задание вносится в бланк. Задание проверяет умения пользоваться инструментами поиска текстовых процессоров. Новое задание №12 – требуется определить количество и информационный объем файлов, отобранных по некоторому условию (базовый уровень). Ответ вносится в бланк. Задание проверяет умения пользоваться инструментами поиска файловой системы. Задание 13 (новое) представлено в двух вариантах, из которых нужно выбрать только один. Для выполнения задания 13.1 необходима программа для работы с презентациями, а для задания 13.2 необходим текстовый процессор. В задании требуется создать презентацию (вариант задания 13.1) или текстовый документ (вариант задания 13.2). Задание относится к повышенному уровню. Для выполнения задания 14 (высокий уровень) необходима программа для работы с электронными таблицами. По сравнению с прошлыми годами добавлена задача построения диаграммы. Баллы увеличены до 3. Задание 15 предусматривает разработку алгоритма для исполнителя «Робот». Для выполнения задания 15 рекомендуется использование учебной среды исполнителя «Робот». Задание 15 (бывшее задание 20.1) становится обязательным, задание относится к высокому уровню сложности. Задание 16 (бывшее 20.2) предусматривает запись алгоритма на универсальном языке программирования. В этом случае для выполнения задания необходима система программирования, используемая при обучении.
Таким образом, мы пришли к выводу, что перспективная модель КИМ ОГЭ по информатике и ИКТ позволяет расширить множество проверяемых умений и навыков, приобретенных учащимися за время обучения в основной школе. Помимо знания и умения применять на практике различные информационные технологии требуется умение программировать, так как задание на составление алгоритма для исполнителя «Робот» и задание на запись алгоритма на универсальном языке программирования стали обязательными для выполнения. Предполагается, что увеличение количества заданий практической части КИМ позволит в дальнейшем перейти к исключительно компьютерной форме сдачи ОГЭ по информатике и ИКТ.

Литература
Демонстрационный вариант КИМ ОГЭ по информатике и ИКТ 2019 года [Электронный ресурс] / ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений». Режим доступа: http://fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory
Перспективная модель КИМ ОГЭ по информатике и ИКТ [Электронный ресурс] / ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений». Режим доступа: http://fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory


title: 429 Too Many Requests

filepath: files/


Проверка прочтения книги А. Алексина "Мой брат играет на кларнете"


title: Презентация "Небесные координаты" 10 класс

extracted_text:
Урок 3. Небесные координаты
Небесный экватор и небесный меридиан
Горизонтальная система координат
Экваториальная система координат
Горизонтальные и экваториальные координаты
Кульминации светил
Из-за осевого вращения Земли звезды нам кажутся перемещающимися по небу
Явления суточного движения звезд удобно изучать, воспользовавшись математическим построением - небесной сферой
концентрические дуги на фото - следы путей звезд

Небесная сфера - воображаемая сфера произвольного радиуса, на которую проецируются небесные светила
За центр небесной сферы, как правило, принимают глаз наблюдателя
Для находящегося на поверхности Земли наблюдателя вращение небесной сферы воспроизводит суточное движение светил на небе

У древних народов:
наличие реальной сферы, ограничивающей весь мир и несущей на своей поверхности многочисленные звёзды
Центр небесной сферы:
где находится наблюдатель (топоцентрическая небесная сфера),
в центр Земли (геоцентрическая небесная сфера),
в центр той или иной планеты (планетоцентрическая небесная сфера),
в центр Солнца (гелиоцентрическая небесная сфера) или в любую др. точку пространства.
Важнейшие точки и дуги на небесной сферы
Отвесная линия (или вертикальная линия)

•
Z'
Z
О
- прямая, проходящая через центр небесной сферы и совпадающая с направлением нити отвеса в месте наблюдения
Отвесная линия пересекается с поверхностью небесной сферы в двух точках – зените, над головой наблюдателя, и надире – диаметрально противоположной точке
Важнейшие точки и дуги на небесной сферы
Плоскость, проходящая через центр небесной сферы и проведенная перпендикулярно отвесной линии, пересекает небесную сферу по большому кругу -

истинный горизонт или математический

делит поверхность небесной сферы на две полусферы: видимую, все точки которой находятся над горизонтом, и невидимую, точки которой лежат под горизонтом

•
Z'
Z
О

Важнейшие точки и дуги на небесной сферы
Ось мира - ось видимого вращения небесной сферы
Вблизи северного полюса мира в настоящее время находится α Малой Медведицы - Полярная звезда
Ось мира пересекает небесную сферу в двух точках Р и Р₁ - полюсах мира

•
Z'
Z
О
P'
P

Ось мира
Важнейшие точки и дуги на небесной сферы
Небесный экватор - большой круг небесной сферы, плоскость которого перпендикулярна оси мира.
Небесный экватор делит поверхность небесной сферы на два полушария:
северное полушарие, с вершиной в северном полюсе мира,
и южное полушарие, с вершиной в южном полюсе мира
Небесный экватор пересекается с математическим горизонтом в двух точках: точке востока и точке запада. Точка востока Е - точка, в которой точки вращающейся небесной сферы пересекают математический горизонт, переходя из невидимой полусферы в видимую
W - точка запада

•
Z'
Z
О
P'
P

E
W

Небесный экватор
Важнейшие точки и дуги на небесной сферы
Небесный меридиан - большой круг небесной сферы, плоскость которого проходит через отвесную линию и ось мира.
Небесный меридиан делит поверхность небесной сферы на два полушария -
восточное полушарие, с вершиной в точке востока, и
западное полушарие, с вершиной в точке запада

•
Z'
Z
О
P'
P

E
W

Небесный меридиан
Важнейшие точки и дуги на небесной сферы
Небесный меридиан пересекается с математическим горизонтом в двух точках: точке севера и точке юга. Точкой севера называется та, которая ближе к северному полюсу мира
NS - полуденная линия (в этом направлении отбрасывают тень предметы, освещаемые Солнцем, в полдень)
Полуденная линия - линия пересечения плоскости небесного меридиана и плоскости математического горизонта

•
Z'
Z
О
P'
P

N
S
E
W

Полуденная линия
Важнейшие точки и дуги на небесной сферы

•
Z'
Z
О
P'
P
N
S
E
W

Малый круг небесной сферы, плоскость которого параллельна плоскости небесного экватора - небесная или суточная параллель светила М
Большой полукруг небесной сферы, проходящий через полюсы мира и через светило М, называется часовым кругом или кругом склонения светила
Видимые суточные движения светил совершаются по суточным параллелям

Большой полукруг небесной сферы, проходящий через зенит, светило М и надир, называется кругом высоты,
вертикальным кругом или вертикалом
светила

Важнейшие точки и дуги на небесной сферы
Z'
Z
О
P'
P

N
S
E
W

Эклиптика - траектория видимого годичного движения Солнца по небесной сфере.
Плоскость эклиптики пересекается с плоскостью небесного экватора под углом
ε = 23°26'.

•
Эклиптика

Эклиптика

Важнейшие точки и дуги на небесной сферы
Z'
Z
О
P'
P

N
S
E
W
Эклиптика пересекается с небесным экватором в двух точках - весеннего и осеннего равноденствия
♈
♎
♈ - знак Овна   ♎ - знак Весов
В точке весеннего равноденствия (♈) Солнце переходит из южного полушария небесной сферы в северное, в точке осеннего равноденствия (♎) - из северного полушария небесной сферы в южное
Прямая, проходящая через эти две точки - линия равноденствий

•

Важнейшие точки и дуги на небесной сферы
Z'
Z
О
P'
P

N
S
E
W

♈
♎

♑ - знак Козерога   ♋ - знак Рака
Две точки эклиптики, отстоящие от точек равноденствия на 90° и максимально удалённые от небесного экватора - точки солнцестояния
Точка летнего солнцестояния (♋)
находится в северном полушарии,
точка зимнего солнцестояния (♑)
в южном полушарии
♋
♑
•

Первая экваториальная система координат
Основной плоскостью является плоскость небесного экватора
Иногда склонение заменяется полярным расстоянием p (также либо дуга РМ, либо центральный угол РОМ). Отсчитываются от 0° до 180° от северного полюса мира к южному. p + δ = 90°
Координата склонение δ светила М - дуга mM часового круга РMmP' от небесного экватора до светила
или центральный угол mOM (в плоскости часового круга).
Отсчитываются в пределах от 0° до +90° к северному полюсу мира и от 0° до -90° к южному полюсу мира

N
S
Q
Q΄
O
Z
Z΄
P
P΄
M
m
♈

p
δ

•

Первая экваториальная система координат

N
S
Q
Q΄
O
Z
Z΄
P
P΄
M
m
t
♈

p
δ
Вторая координата - часовой угол t светила М - дуга небесного экватора Qm от верхней точки Q небесного экватора до часового круга PMmP', проходящего через светило,
или центральный угол QOm (в плоскости небесного экватора)
Часовые углы отсчитываются в сторону суточного вращения небесной сферы, т.е. к западу от верхней точки Q небесного экватора, в пределах от 0° до 360° или от 0ʰ до 24ʰ
В процессе суточного вращения небесной сферы склонения δ светил
не изменяются (если пренебречь собственным движением звёзд), а часовые углы t увеличиваются.

•

Вторая экваториальная система координат

N
S
Q
Q΄
Z
Z΄
P
P΄
M
m
♈

p
δ
Одна координата склонение δ , другая прямое восхождение α
Система используется для определения звёздных координат и составления каталогов. Определяет годичное движение Солнца и других светил.
Прямое восхождение α светила М - дуга небесного экватора ♈m от точки весеннего равноденствия ♈ до часового круга, проходящего через светило
Отсчитывается в сторону противоположную суточному вращению в пределах от 0° до до 360° или от 0ʰ до 24ʰ
α

•

или центральный угол ♈Оm (в плоскости небесного экватора)

O

Горизонтальная система координат

N
S
Q
Q΄
O
Z
Z΄
P
P΄
M
Основной плоскостью является плоскость математического горизонта

Одна координата - зенитное расстояние z, или высота светила над горизонтом h
m
Зенитное расстояние z светила М - дуга вертикального круга ZM от зенита до светила или центральный угол ZOM. Зенитные расстояния отсчитываются в пределах от 0° до 180° в направлениях от зенита к надиру. z + h = 90°
Высота h светила М - дуга вертикального круга mM от математического горизонта до светила
или центральный угол mOM

z
h
Высоты отсчитываются в пределах от 0° до +90° (к зениту) и от 0° до –90° (к надиру)

Горизонтальная система координат
N
S
Q
Q΄
O
Z
Z΄
P
P΄
M

m
h
Вторая координата - азимут А
- дуга математического горизонта Sm от точки юга S до вертикального круга, проходящего через светило
или центральный угол SOm (в плоскости математического горизонта)
Азимуты отсчитываются в сторону суточного вращения небесной сферы, т. е. к западу от точки юга S, в пределах от 0° до 360°
Система координат используется для непосредственных определений видимых положений светил с помощью угломерных инструментов

А
Определение географической широты
Равенство этих углов дает простейший способ определения географической широты местности: угловое расстояние полюса мира от горизонта равно географической широте местности
Чтобы определить географическую широту местности, достаточно измерить высоту полюса мира над горизонтом:
Суточное движение светил на различных широтах
На полюсе Земли
полюс мира находится в зените, и звезды движутся по кругам, параллельным горизонту

Здесь звезды не заходят и не восходят,
их высота над горизонтом неизменная
Суточное движение светил на различных широтах
Околополярные созвездия
на географических широтах России никогда не заходят
На средних географических широтах
существуют восходящие и
заходящие звезды и те, которые никогда не опускаются под горизонт
Созвездия, расположенные дальше от северного полюса мира, показываются ненадолго над горизонтом
Созвездия, лежащие около южного полюса мира, являются невосходящими.
Суточное движение светил на различных широтах
На экваторе все звезды восходят и заходят перпендикулярно плоскости горизонта
Каждая звезда здесь проходит над горизонтом ровно половину своего пути
Северный полюс мира совпадает с точкой севера, а южный полюс мира - с точкой юга.
Ось мира расположена в плоскости горизонта
Высота светил в кульминации
Кульминации - явления прохождения светил через небесный меридиан
В верхней кульминации высота светила максимальна,
в нижней кульминации - минимальна.

Промежуток времени между кульминациями равен половине суток
Момент верхней кульминации центра Солнца - истинный полдень,
момент нижней кульминации - истинная полночь
Высота светил в кульминации
У не заходящего на данной широте φ светила видны (над горизонтом) обе кульминации,

у звезд, которые восходят и заходят, нижняя кульминация происходит под горизонтом.

У светила, находящегося далеко к югу от небесного экватора, обе кульминации могут быть невидимы (светило не восходящее)

S
N
P
Pʹ
Z
Zʹ
Q
Qʹ
M
φ
90°- φ
δ
h
O

h - высота светила М в верхней кульминации
δ - склонение светила
φ - широта местности
h = 90° - φ + δ
Географическую широту можно определить, измеряя высоту любого светила с известным склонением δ в верхней кульминации
В нижней  кульминации: -h = 90° - φ - δ или
h = δ + φ - 90°
∠QOZ = ∠PON как углы с взаимно перпендикулярными сторонами
Определите географическую широту места наблюдения, если звезда Вега проходит через точку зенита.
Дано:
δ = +38°47′
h = 90°
φ - ?
h = 90° - φ + δ
φ = 90° - h + δ
φ = 90° - 90° + 38°47′ = 38°47′
Сириус был в верхней кульминации на высоте 10°. Чему равна широта места наблюдения?
Дано:
δ = -16°39′
h =10°
φ - ?
h = 90° - φ + δ
φ = 90° - h + δ

φ = 90° - 10° + (-16°39′) = 63°21′


title: Промежуточная аттестация по русскому языку в 6 классе (Т.А. Ладыженская,М.Т. Баранов)

extracted_text:
Вариант 1
Часть 1
А1.В каком словосочетании выделенное слово употреблено в переносном значении?
1)светлый человек
2)светлый костюм
3)светлый день
4)светлое платье
А2.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1)з..ночевать, не..бъятный, з..головок
2)ра..ширить, не..держанность, и..черпать
3)пр..беречь, пр..обретение, пр..градить
4)об..ём, в..ётся, под..ехать
А3.В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?
1)р..дная, к..пуста
2)засм..треться, в..сит (плащ)
3)обл..ка, зам..реть
4)п..года, изл..гать
А4.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1)бумаж..нка, барсуч..нок, парч..вый
2)бараш..к, перч..к, пищ..вой
3)сколь..кий, киргиз..кий, калуж..ский
4)команд..вать, любопытств..вать, закид..вать
А5. Укажите ряд, в котором во всех словах пишется две буквы (нн)?
1)мужестве..ый поступок, тополи..ый пух
2)искусстве..ый алмаз, числе..ое превосходство
3)равни..ый рельеф, серебря..ый иней
4)шерстя..ное одеяло, осли..ое упрямство
А6. В каком ряду все слова пишутся через дефис?
(тёмно)синий, сколько(нибудь)
(юго)западный, ( кое)к(кому)
(старо)дачный, какой(либо)
(железно)дорожный, (кое)кого
А7. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?
     1)(Не)верный друг хуже врага.
     2)Мешала (не)погода, а другие обстоятельства.
    3)Мне (не)о ком больше печалиться.
    4)Расстояние дружбе (не)мешает.
А8. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
Более глубже
Кладите на место
Шестьюстами метрами
В обеих руках
А9. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
В согласи.., из кухн..
 Смотр..тся, о брем..ни
Младш..го брата, о Мари..
 Вступа..т, на ладон..
А10. В каком предложении есть пунктуационная ошибка?
Мы разложили и начали обсуждать план дальнейших действий.
 Только жалобный зов куропатки, и скрипучий крик коростеля нарушают благоговейную тишину над лоном вод.
Над погружающимся во мглу миром простирает чёрные крылья ночь и безмолвно движется по прибрежной осоке.
 Около пристани лежали кучи разнородных предметов: дрова, мясо, меха, железо.
Часть 2
Деревья как люди
Деревья как люди. (2) Одни заметные, яркие, долго помнятся.(3) Другие – неприметные, всегда на вторых ролях. (4) Но  этот  неброский, скромный человек подчас одарит тебя такой радостью и задушевностью, что он остаётся дорогим на всю жизнь. (5) Так и ива.(6) Кто заметит в лесу это небольшое скромное дерево? (7) Ни статью своей, ни красотой листа она не бросается в глаза. (8) Но тот, кто однажды увидел, как она цветёт – неистово, озирая ещё прозрачный, неодетый лес своим мягким золотистым светом, - тот навсегда это запомнит и будет каждую весну ждать заветного часа.
В1.Укажите разряд местоимения  кто ( предложение 5).
В2.Из предложений 7-8 выпишите фразеологический оборот.
В3. Сколько грамматических основ в предложении 3? Ответ запишите цифрой.
В4.Сколько звуков в слове ждать? Ответ запишите цифрой.
В5. Из предложений 1-3 выпишите слово, образованное приставочным способом.
Вариант 2
Часть 1
А1.В каком словосочетании выделенное слово употреблено в переносном значении?
Пустая кастрюля
Пустой дом
Пустые разговоры
Пустая кружка
А2.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
Пр..дедушка, под..браться, с..участник
Ра..пахнуть, и..целить, не..держанность
Пр..встать, пр..спокойно, пр..одолеть
Об..езд, п..ю, об..явление
А3.В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?
Отп..рать, прив..кзальный
Г..тара,цв..тной
Выр..стить, г..мнаст
Нас..ление, ч..рнила
А4.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
Грош..вый, старич..к, груш..вка
О знам..ни, кармаш..к, ларч..к
Беж..вый, молодц..м, девч..нка
Глянц..вый, деш..вый, вывед..вать
А5. Укажите ряд, в котором во всех словах пишется две буквы (нн)?
Гумма..ыйзакон, были..ый герой
Голуби..ая стая, бритве..ый прибор
Безымя..ый солдат, змеи..ый яд
Конопля..ое масло, земля..ой пол
А6. В каком ряду все слова пишутся через дефис?
(древне)русский, (русско)немецкий
(Блено)лиловый,( кое)с(кем)
(светло)синий, чем(либо
(изжелта)серый,(западно)европейский
А7.Вкаком ряду оба слова пишутся раздельно с НЕ(НИ)?
(не)дёшевый, а дорогой;(не)доплатить за товар
Высказать (не)доверие, а сомнение; далеко (не)весёлый
(не)прыгай высоко, (не)счастливый
(не)домогание, (не)виновность
А8. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
Лягте прямо
Килограмм помидоров
Более лучше
Около трёхсот  учеников
А9. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
В планетарии.., от дочер..
Стро..тся, о стрем..ни
Дальн..го озера, о Натали..
Реша..т, о матер..
А10. В каком предложении есть пунктуационная ошибка?
В зале Благородного собрания молодые люди знакомились между собой и учились общаться с ровесниками.
Долгими вечерами мы сидели на берегу и слушали: занимательные истории, предания, притчи.
На землю опустилась ночь, и взошла ярко-жёлтая луна.
Труд-образ, содержание, стихия и цель жизни.
Часть 2
Первый шаг
       (1)Даже большое и важное путешествие, как известно, начинается с первого шага за околицу.(2)За околицей лужа , но она такая же глубокая, как море.(3)За околицей лопухи и крапива, но они такие же зелёные и непроходимые, как джунгли.(4)И ветер за околицей тот же, что и шумит над горами, пустынями и океанами.(5)И то же солнце, что светит всему миру.
      (6)Чтобы переплыть океан на плоту, в первую очередь, как это ни странно, нужен совсем не плот.(7)В первую очередь, нужно желание.(8)Будет желания – найдутся и плот, и океан.(9)Не будет желания – не помогут ни дюжина плотов, ни полдюжины океанов.
       (10)Первый шаг – самое важное. (11)Если человек шагнул за околицу, он уже не сможет остановиться.
В1.Из предложений 9-11 выпишите порядковое числительное.
В2.Из предложений 7-9 выпишите слово, имеющее лексическое значение двенадцать штук.
В3.Сколько грамматических основ в предложении 11? Ответ запишите цифрой.
В4.Из предложения 10 выпишите слово(-а), в котором(-ых) шесть звуков.
В5.Из предложения 6 выпишите слово образованное приставочным способом.

Пояснительная записка
   Обучение в 6 классе ведётся по учебнику для общеобразовательных учреждений «Русский язык 6 класс. Учебник  для общеобразовательных учреждений». В 2-х ч./ Авт.-сост. Т.А.Ладыженская,М.Т.Баранов и др..- М.:Просвещение, 2012.
Промежуточная аттестация по русскому языку  в 6 классе проводится в форме теста (2 варианта) и состоящие из 2-х частей. Задание части 1 относится к базовому уровню, задания части 2 к повышенному уровню.

Ответы
Часть 1
Часть 2

Часть 1 это базовый уровень,  выполнено          ниже 50% -«2»
                                                                                50 % -«3»
                                                                                70-100% -«4»
Часть 2 это повышенный уровень –                     70-100%   «5»

Каждое задание части 1 и 2 оценивается в 1 балл. Задание с кратким ответом или с выбором ответа считается выполненным, если записанный ответ совпадает с эталоном.