title: Открытое педагогическое мероприятие "Подготовка животных к зиме"

extracted_text:
     Открытое педагогическое мероприятие с детьми старшей группы по реализации образовательной области «Познание»

                "Подготовка животных
к зиме "

                                                                             Воспитатель: Керчелаева Р.А.
В-ль:    Орг. момент « Круг радости».
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем  "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
То занятие начнётся!!!
– ДОБРОЕ УТРО!!!
В-ль: Ой, ребята, слышите? Кто это? (на экране появляется  Незнайка).
Видеоролик
«Дорогие ребята, здравствуйте!  В школе мне задали задание узнать все о диких животных. Прошу вас, помогите. Хочу побольше узнать о них и получить пятёрку.   Если я не подготовлюсь, то опять получу двойку. Я очень надеюсь на вашу помощь.
Вос-ль: Ну, что же, готовы помочь Незнайке? Внимание на экран.
Презентация с загадками.
1 слайд: « Пусты поля,
                  Мокнет земля,
                  День убывает,
                  Когда это бывает? (Осенью)
В-ль: - Ребята, а сейчас какое время года? (Осень)
Осень уже заканчивается. Есть две осени. Одна - радостная, разноцветная, богатая урожаем.
Другая –с опадающей листвой, грустная, с тяжелыми тучами на небосводе. Какая это Осень? А какая сейчас осень? (Поздняя).
  - Давайте заглянем в осенний лес и посмотрим, как готовятся к зиме дикие животные. (зв. муз. имитация). Гаревая дорожка , ребристая, змейкой , следы….
«По дорожкам, по тропинкам,
По лесу гулять пойдём.
И лесных зверей мы с вами
Обязательно найдём.
     Сказка двери открывай!
     В осенний лес нас приглашай!»
В-ль:- Вот мы и оказались в лесу. Ребята, давайте вспомним правила поведения в лесу.
Дети: не оставлять мусор в лесу, вести себя тихо, не шуметь, не ломать ветки и деревья, не разорять птичьи гнезда и муравейники, не разжигать костры; не трогать незнакомые растения и ягоды; не беспокоить животных..
В-ль: - Что это за треск и шум?
2 слайд: Вперевалку зверь идет
          По малину и по мед
          Любит сладкое он очень.
           А когда приходит осень,
          Лезет в яму до весны,
           Где он спит и видит сны. (медведь)
3слайд: Сердитый недотрога
           Живет в глуши лесной.
           Иголок очень много,
           А нитки ни одной? (еж)
4слайд: Кто по елкам ловко скачет
          И взлетает на дубы,
          Кто в дупле орехи прячет,
          Сушит на зиму грибы? (белка)
5слайд: Рыжая плутовка
          Спряталась под ёлкой.
          Зайца ждёт хитрюга та.
          Как зовут её? … (лиса)
6слайд: Все время по лесу он рыщет,
         Он в кустах кого-то ищет.
         Он из кустов зубами щелк,
          Кто скажите это….(волк)
7слайд: У кого нет берлоги,
          Не нужна ему нора.
          От врагов спасают ноги,
          А от голода - кора. (заяц)
«Блиц опрос»
Вос-ль: Вам не страшно в лесу? Здесь живут животные, как их можно назвать? (звери)
- А кто им еду добывает? (сами)
- Как можно назвать животных, которые живут в лесу и сами добывают себе еду? (дикие животные)
- Чем же питаются дикие животные? (травой, плодами кустарников и деревьев, другими животными)
- Как мы назовём животных, которые едят траву?- (травоядные)
- А животных, которые питаются себе подобными? -(хищники)
- А есть животные, которые питаются и растениями и животными? -(всеядные).
- Какие животные зимой спят?
- Кто запасает запасы на зиму?
- Ребята, так каких  животных называют дикими?(ответы детей)
- А сейчас я  предлагаю вам поиграть. Это дерево не простое, оно загадочное. Вы срываете по одному листику и называете признаки «своего» животного.
   «Дерево знаний» ( под листиками  на дереве картинки диких жив-ых) 1рассказ -2 реб-ка.
1.Дети: Медведь большой, косолапый, у него бурая шерсть, маленькие уши, большие лапы.
В-ль: Чем питается медведь?
Ягодами, мышками, грибами, мёдом, рыбой.
В-ль: -Как называется жилище  медведя? (берлога)
В-ль: -Ребята, а вы слышали о том, что медведи сосут лапу? (ответы детей)
- Как вы думаете, это правда? (ответы детей)
В-ль: Это действительно так, но делает он это потому, что кожа на лапах чешется и медведь таким образом слизывает ороговевшую часть кожного покрова.
2. Дети:  Заяц длинноухий, пугливый, трусливый, маленький, живет под кустом. Зимой заяц меняет серую шубку на белую.
В-ль: А зачем заяц меняет шубку?
-Чтобы его не было видно на белом снегу.
Дети: Заяц прячется от волка и лисы. Он бегает очень быстро и запутывает следы.
А чем питается заяц зимой?
Дети: Ест ветки упавшие с дерева. Обгладывает кору.
Физминутка  «Зайчата»
Зайцы утром рано встали,
Весело в лесу играли.
По дорожкам прыг-прыг-прыг!
Кто к зарядке не привык? (Прыжки на месте)
Вот лиса идет по лесу.
Кто там скачет, интересно? (Ходьба на месте)
Чтоб ответить на вопрос,
Тянет лисонька свой нос. (Потягивания – руки вперед)
Но зайчата быстро скачут.
Как же может быть иначе? (Прыжки на месте)
Тренировки помогают!
И зайчата убегают. (Бег на месте)
Вот голодная лиса (Ходьба на месте)
Грустно смотрит в небеса. (Потягивания – руки вверх)
Тяжело вздыхает. (Глубокие вдох и выдох)
Садится, отдыхает.
3. Ёж колючий, маленький.
В-ль: -Когда ему грозит опасность, что он делает?
-Сворачивается в комок.
В-ль: А где зимует ёж?
 -В норке под корнем большого дерева.
В-ль: Чем питается?( грибами, ягодами, фруктами, жучками и червячками)
4. Белка рыжая, пушистая. У нее уши с кисточками на концах, большой хвост.
В-ль: А зимой какого цвета у нее шуба? (серая).
В-ль: А чем питается белка? (запасает в дупле орехи, шишки, желуди, сушит грибы на сучках деревьев)
5. Лиса хитрая, пушистая, рыжая. У неё хвост длинный и пушистый, она им заметает следы.
В-ль: Где живёт лиса? (в норе).
В-ль: Чем питается?(охотится на зайцев и мышей).
6. Волк –серый, зубастый, страшный.
В-ль: А как называется жилище волка? (логово).
В-ль: А вы знаете почему волка называют «санитаром леса»?
Волк питается мясом, но добычей его становятся только слабые больные животные, за это волка прозвали "санитаром" леса.
В-ль:- А нужно ли волку и лисе менять свои шубки зимой?
Дети: - конечно, нужно. Летом и мы с вами носим одежду легкую, чтобы было не жарко, а зимой надеваем более теплую, вот и животные также должны переодеться. У них отрастает другой, более теплый мех.
В-ль:-Как называется период, когда животные меняют свой мех?(линькой.)
-А как вы думаете, почему волку и лисе не надо менять цвет шубки?
- Потому что им не от кого прятаться и маскироваться, они — сами хищники.
В-ль: Ребята, а вы хотите узнать, как звери переодеваются?
Проведём небольшое исследование (кора, наждачная бумага, вата).
ОПЫТ:  кора на деревьях шершавая, звери прыгают и бегают вокруг стволов, старая шерсть цепляется за кору, как вата за бумагу и вылезает, на этом месте вырастает новая шерсть ( дети выполняют).
В-ль: А вы знаете, что всех этих животных называют млекопитающими.
- Как вы думаете, почему? (ответы детей)
В-ль: Ребята, так какие животные меняют шубку? А кто не меняет?
            «Дикие животные и их детёныши» (имитировать)
Как-то раз осенним днём, звери все пошли гулять гурьбой:
За мамой волчицей топал…кто? (волчонок)
За мамой лисицей крался…кто? (лисёнок)
За мамой ежихой катился…кто? (ежонок)
За мамой медведицей шёл… кто? (медвежонок)
За мамой бельчихой скакал…кто? (бельчонок)
За мамой зайчихой прыгал…кто? (зайчонок)
- Детёныши решили в прятки поиграть и спрятались от своих родителей.
Поможем диким животным найти своих деток.
              Игра на интерактивной доске. (вверху расположены животные, а внизу вразброс детёныши. Дети находят их родителей и называют).
В-ль: Вот сколько мы всего узнали о животных.
В-ль: Молодцы ребята. Многое вы знаете о животных. Ну что, как вы думаете, Незнайке мы помогли? А для того, чтобы он не забыл  мы изготовим для него игры - подсказки (круг с прищепками : жилище, питание, детёныши, окрас).
-Так где зимует медведь?
-У белки ….. бельчата
-Чем питается зимой заяц?
-У каких животных не меняется цвет шубки?
В-ль: Друзья, мы с вами уже очень долго в лесу, нам пора уже возвращаться в детский сад. Давайте закроем глаза и скажем:
 «Сказка двери закрывай!
В детский сад нас отпускай!
Раз, два, три вокруг себя повернись,
И снова в группе окажись.»
Итог: « Интервью» (дети открывают глаза, встают в круг).
-А вот и микрофон, красивый и волшебный,
Будет вопросы задавать.
Кого спрошу, тот будет отвечать.
Кого мы видели в лесу?
Кто из животных спит зимой?
Где спит медведь?
Какие животные не делают себе запасов на зиму?
Какие животные являются врагами для зайца?
Где живёт белочка?
Какие дикие животные готовятся к зиме?
Рефлексия
Молодцы ребята, вы очень сегодня старались.
Отправим Незнайке эти игры по почте. А чтобы наша посылка выглядела красиво, приклеим к ней листики.
Если сегодняшнее путешествие было вам интересно и вы узнали много нового- то приклейте оранжевые листья; если вы испытывали затруднения – то зелёные; если не понравилось –то коричневые.


Презентация "Добродетель и порок"


title: Технологическая карта "Путешествие в страну «Рычандию»"

extracted_text:
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Тема «Путешествие в страну «Рычандию»
Цель: Автоматизация звука [Р] в словах, фразах, предложениях.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
1.Упражнять в правильном произношении звука [Р] в словах, фразах и предложениях.
2.Закреплять умение определять наличие и  место звука в словах.
3.Упражнять в образовании существительных женского рода от существительных мужского рода.
4. Продолжать учить изменять слова по падежам при помощи Грамматических ступенек Ж.Травкиной.
5.Продолжать учить составлять по опорным словам предложения.
6.Закреплять умение пользоваться мнемотаблицами при воспроизведении знакомых чистоговорок.
Коррекционно-развивающие:
Развивать целостное восприятие, внимание, память.
Развивать мелкую моторику, общую моторику.
Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать умение внимательно слушать педагога и выполнять поставленную задачу;
Воспитывать в детях уверенность в своих возможностях, побуждать активность, самостоятельность, инициативность;
Воспитывать желание у детей правильно и красиво говорить, следить за своей речью.
Оборудование: Конверт с письмом от Феи; картинки с изображением буквы Р, жирафа, тигра, крокодила, барса, кенгуру, коровы; буква «Р» пустая, д\и «Рассели фигуры по домикам» - 2 экземпляра; маленькие следы оранжевого цвета, и большие красного цвета;  грамматические ступеньки;  карточки  с пропущенной буквой Р; две тарелочки с картинками с разными звуками и [Р]; картинки опорные слова (жираф,  радуга,  гора;    корова,  ромашка,  рассвет); буквы с цифрами для расшифровки слова дружба; конверт  и  мнемотаблицы чистоговорок (6 штук); звукозапись от жителей Рычандии с просьбой о помощи, звукозапись голоса Феи страны; изображение воздушных шаров для рефлексии (оранжевый, красный, изумрудный)

Ход занятия:

Ожидаемый результат:  Иметь представление о том, как отгадывать букво - ребусы  и  называть чистоговорки по мнемотаблицам; уметь правильно произносить [Р] в словах, предложениях, чистоговорках, определять место звука в слове; Знать  как образуются существительные женского рода от мужского рода; как  составлять предложения по трём опорным словам.

Все жители  «Рычандия» любят играть в игру  под названием «Он – она», попрошу вас не зевайте, слово в стих  этот добавляйте!
Он морж – она моржиха
Он барсук – она……
Он крот – она ….
Он кот – она….ну конечно это кошка, ну ошиблись вы немножко, так сыграем ещё раз!
Он жираф – она….
Он леопард – она….
Он бык – она….
Вам знакомо это слово?
Да, да, да, она корова!

составь по опорным словам предложение:
 жираф,  радуга,  гора;
 корова,  ромашка,  рассвет.

Здравствуйте, ребята!
Пишет вам фея, из страны «Рычандия». Злой колдун Звукоед, заколдовал всех жителей нашей страны, и, теперь они не могут произносить [Р]. Помогите, пожалуйста, научите жителей нашей страны опять произносить[Р].
Фея страны


title: Устный журнал "Зимний калейдоскоп" 1-5 класс

extracted_text:
МОУ «Хохловская СОШ»

Устный журнал
«Зимний калейдоскоп»
для 1-5 классов

2014 год
1 Ведущий: Здравствуй, гостья-зима!
 Просим милости к нам —
 Песни Севера петь
 По лесам и полям.
 Есть раздолье у нас!
 Где угодно, гуляй,
 Строй мосты по рекам
 И ковры расстилай.

2 Ведущий:
Добрый день, дорогие друзья! Мы начинаем наш устный журнал, под названием «Зимний калейдоскоп» и  посвящаем  его самому удивительному, самому прекрасному времени года – зиме. Зиму любят все: и взрослые, и дети. Ее воспевают художники в своих картинах, о ней сочиняют песни и слагают стихи. А все это потому, что природа зимой особенная, она какая-то торжественная, величавая, сияющая чистотой и свежестью; воздух морозный, деревья в инее и снегу.
1 Ведущий:
Да, любим мы все это прекрасное время года. По календарю зима длится три месяца. Каждый месяц зимы по-своему хорош. Словно верные стражники стоят три месяца, как три братца на охране покоя матушки – зимы.  И мы предлагаем вам отгадать зимние месяцы в загадках. Итак, первая загадка.

Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдёт,
Мы встречаем Новый год.

                             (ДЕКАБРЬ)

2Ведущий:
Верно ребята, это декабрь. Декабрь свое название получил еще в древнем Риме “денцем”, то есть десятый. Более 2000 лет назад он стал 12 месяцем в году, но название свое не изменил. В древней Руси декабрь нарекли так: Студень. Он землю студит, ходит и гвоздит, приколачивает.

1 Ведущий: Все больше хмурится первенец зимы – декабрь: самый короткие деньки выпали на его долю. Не успел день разгуляться, как уже со всех сторон ползут сумерки, переходящие в зимнюю ночь.

2 Ведущий: Следующая загадка.
Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду - упадёт,
Не вода уже, а лёд.
Даже птице не летится.

От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лесу,
Что , скажи, за меся это?

                           (ЯНВАРЬ)
1 Ведущий: Правильно, это январь. Январь – месяц больших молчаливых снегов. Этот месяц свое наименование получил в честь древнеримского бога – Януса.  Начиная с 45 года до новой эры по указанию Юлия Цезаря, новый год начали отмечать с 1 января, а не с 1 марта, как было принято Январь – это месяц ярких звезд, белых троп, синих льдов. В народе про январь говорят:

2 Ведущий: Году запевка, зиме середина.
 Январю – батюшке – морозы.
 Растет день – растет и холод
 Зима ночью на двор крадется
 Много снега – много хлеба
 Много воды – много травы
 Снег глубок – год хорош.
 Снег – одеяло для пшеницы

1 Ведущий: И еще одна загадка.
Снег мешками сыплет с неба.
С дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силён,
Днём капели слышен звон.
День прибавился заметно.
Ну. Так что за месяц это?

                      (ФЕВРАЛЬ)
2 Ведущий: Конечно, это февраль. Февраль – двуликий месяц: и лютый и бокогрей. Свое название он получил в честь мифического бога подземного царства Фебрууса. Вот какие поговорки сложил народ об этом месяце:
Февраль зиме рог сгибает.
 Февраль – кривые дороги.
 Февраль три часа дня прибавляет.
 Ворона сидит утром на верхушке дерева и каркает к вьюге.

1 Ведущий: В древней Руси называли февраль “снежень” и “лютень” из-за снегов и морозов. Переменчив этот месяц, он дружит с метелями и буранами.

2 Ведущий: Вот мы и поговорили о зиме и ее верных спутниках – зимних месяцах. А сейчас – первая страница нашего устного журнала «Поэтическая тетрадь»
 (учащиеся читают стихи о зиме)

1 Ведущий: Вторая страница нашего журнала «Снегопад  загадок»
(ведущие предлагают каждому участнику угадать по одной загадке)

2 Ведущий: Третья страница нашего журнала «Самый меткий»
(участники должны забросить в корзину как можно больше шишек)

1 Ведущий: Третья страница нашего журнала «Игровая»
(Ребята играют в игру «Музыкальная игрушка». Кто выбывает из игры, тот рассказывает стихотворение о зиме)

2 Ведущий: Четвертая страница нашего журнала «Зимняя путаница»
(ребятам  предлагаются слова в разброс, из которых они должны составить пословицу о зиме)

— Январь — году начало, зиме середина.

 — Мороз и железо рвет и на лету птицу бьет.

 — Лето собирает, зима подъедает.

 — Февраль — месяц лютый, спрашивает, как обутый.

 — Декабрь — году конец, зиме начало.

 — В зимний холод всякий молод.

 — Два друга — мороз да вьюга.

1 Ведущий:  Можно сказать, что ни одно время года так не волшебно и не  таинственно, как зима. Зимой, всё живое спряталось в глубину земли и спит, ожидая солнца. Деревья обнажились, птицы улетели, а те, что остались, не поют и летают зябко и неторопливо.
2 Ведущий: Чародейка-зима дарит всему этому белому безмолвию новую жизнь: неподвижную, немую, таинственную. Эта жизнь – жизнь сна, время белой и тихой природы.
1 Ведущий: Все рады проказам “матушки-зимы”. Мороз румянит щёки, пощипывает нос. А снег – лёгкий, пушистый и очень скользкий. Санки летят по нему так, что дух захватывает. Весело зимой.
2 Ведущий: И пусть зима иногда нас удивляет  необъяснимыми природными явлениями, мы все равно ждем ее и любим, потому что скоро праздник – Новый год!
1 Ведущий: Мы всех поздравляем  с наступающим Новым 2013 годом и желаем здоровья, удачи, успехов в учебе. Пусть исполнятся все ваши мечты! Наш устный журнал подошел к концу. До новых встреч!


title: Конспект урока "Путешествие в Солнечную страну"

extracted_text:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің картасы
Карта организованной учебной деятельности
Топ/Группа Вторая младшая «Б»
Өтпелі тақырып / Сквозная тема «Здравствуй, зимушка – зима!»
Күні / Дата 5.12.2018
Білім беру саласы / Образовательная область Познание
Бөлім/Раздел ФЭМП
Тақырыбы/Тема  «Путешествие в Солнечную страну» с использованием логических блоков Дьенеша, квадрат Воскобовича, Монтессори
Мақсаты/Цель: 1. Повторить название геометрических фигур, величины и цвета предметов. 2. Закреплять навыки детей в работе с логическими блоками, упражнять в умении классифицировать блоки по трём признакам: цвету, форме, размеру. 3. Развивать логическое мышление внимание, наблюдательность, память. 4. Закреплять умение детей рисовать пальчиками (нетрадиционная художественно – графическая техника)
Міндеттер/Задачи: 1. Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшем действием;
2. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков.
3. Поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказывать свою точку зрения
Полилингвальды компонент / Полилингвальный компонент: Жёлтый – сары, красный - қызыл
Сөздік жұмысы / Словарная работа: блоки Дьенеша, блоки с углублением, квадрат Воскобовича
Құралдар/Оборудование: логические блоки Дьенеша (объёмные и плоские, письма, сделанные в виде разных геометрических фигур, цветы из картона, 4 шт. ведерки, кубики: маленькие красные желтые, большие красные и желтые, карточки с изображение медвежат, солнце, туча, солнечные зайчики, гуашь, салфетки.
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Өндіреді/ Воспроизводит: название геометрических фигур, величины и цвета
Түсінеді/Понимает: как классифицировать блоки по признакам: цвету, форме, размеру
Қабылдайды/Применяет: умение рисовать пальчиками
Толтырған тәрбиеші: Заполнила воспитатель: ______________________________


title: Тест "Колебания и волны"

extracted_text:
                                 ТЕСТ  ПО  ФИЗИКЕ  НА  ТЕМУ  «колебания  и
волны»

   1. Сила  тока  в  цепи  изменяется  по  закону  I=I0sin20t.  Чему  равна
       частота  электро-
         магнитных  колебаний?
           а)  3 Гц ;                 б)  20 Гц ;            в)  20t Гц ;
                  г)  10/π Гц.

   2. Работа  трансформатора  основана  на  явлении:
      а)  самоиндукции;                                б) электромагнитной
      индукции;
      в)  магнитной  индукции;                    г)  нет  правильного
      ответа.

   3. n1/n2 =k.  Что  такое  k?
      а)  коэффициент  пропорциональности;         б)  коэффициент
      трансформации;
      в)  постоянная  Больцмана;                               г)  нет
      правильного  ответа.

       4.  Какой  энергией  обладает  колебательный  контур  в  моменты,
когда  заряд  конденсатора
            равен  нулю?
            а) энергией  магнитного  поля;              б) энергией
электрического  и  магнитного  полей;
            в) энергией  электрического  поля;       г)  энергией
электрического, магнитного и  гравита-

        ционного  полей.
   5. Координата  колеблющегося  тела  изменяется  в  пределах  от  10  до
      30 см.  Чему  равна
      амплитуда  колебаний  тела?
       а)  10 см;                       б)  20 см;                     в)
      30 см;                          г)  5 см.

   6. Единица  измерения  индуктивности  в  системе  СИ  является:

      а)  В/м;                 б)  Гн;                   в)  Дж/с·Гн;
                     г)  Ом/с.

       7.  Груз  на  нити  совершает  свободные   колебания    между
точками  1  и 3 .  В  каком
             положении  груза  равнодействующая  силы  равна  нулю?
              а)  в  точке  2;       б)  в  точках  1 и 3;       в)  в
точках  1,2  и 3;       г)  ни  в одной  из  точек.

   8. Как  связаны  между  собой  скорость  v,  длина  волны λ,  и  частота
       колебаний υ в волне?
      а)  v=λ∙υ ;                         б)  v=λ:υ ;                    в)
       v=υ:λ ;                 г)  v=1:( υ·λ ).

   9. На  поверхности  воды  распространяется  волна.  Расстояние  между
      ближайшими  греб-
      нями  волны  и  впадиной  равно  2  м,  между  ближайшими  гребнями
      волны – 4 м.  Какова  длина  волны?
      а)  2 м;                       б)  4 м;
       в)  6 м;                             г)  8 м.

  10. Математический  маятник  колеблется  с  частотой  100  Гц.  За  какое
       время  маятник
      совершает  10  полных  колебаний?
      а)  10 с;                      б)  1 с;                        в)
      0,1 с;                        г)  0,01 с.

  11. Что  такое  электромагнитная  волна?
      а)  распространяющееся  в  пространстве  переменное  электрическое
      поле;
      б)  распространяющееся  в  пространстве  переменное  магнитное  поле;
      в)  распространяющееся  в  пространстве  переменное  электромагнитное
       поле;
      г)  распространяющееся  в  пространстве   магнитное  поле.

  12. Обнаружение  и  определение  местонахождения  объектов  с  помощью
      радиоволн
      называется:
      а)  радиоастрономией;     б)  радиосвязью;        в)  радиовещанием;
        г)  радиолокацией.


title: План-сценарий "Огненные страницы семейного альбома"

extracted_text:
План-сценарий живого журнала
"Огненные страницы семейного альбома".
Ход мероприятия:


title: Классный час "Новый Год шагает по планете"

extracted_text:
Министерство Образования КБР
Департамент Образования Местной Администрации
Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение

                                                                                Утверждаю
                                                                                Директор МБОУ
                                                                                «Прогимназия №66/1»
___________О.Б.Акежева

Клубный час:
«Новый Год шагает по планете»

                                                                                Зам директора по УВР:ВороковаЕ.Б.
                                                                                Воспитатель: Чеченова О.Р.

г.оНальчик
2015г.

Ученики.
Звездной россыпью расшит, снегом запорошен.
К нам на всех парах спешит год вестей хороших.
Надо гостя встретить так, чтоб улыбок море,
Чтоб какой-нибудь чудак нос не вешал в горе.
Чтобы всюду – хоровод,
Чтобы дом был тесен,
Чтобы встретить Новый Год
Вихрем лучших песен!
Этот праздник – один из самых любимых, веселых, волшебных. Этот праздник любят и отмечают все. Угадайте, о чем идет речь?
Правильно, ребята. Это НОВЫЙ ГОД!Новый год – любимейший праздник и у детей, и у взрослых. Что греха таить, каждый раз, слыша звон курантов, мы прислушиваемся к тому, как уходит старый год и наступает новый. И пусть мы давно выросли из сказки, но в глубине души всегда хочется верить, что в новом году все сложится хоть немного, но лучше, удачнее, счастливее. Может быть, потому мы и готовимся к этому празднику так тщательно, С большим желанием выбираем подарки, готовим вкусную еду и устраиваем праздник для себя и своих близких. Вот и мы решили устроить сегодня небольшой праздник.
Песня «Новый Год».

Ведущий. Любой из нас , конечно, ждет веселый праздник… - Новый Год.
Но боьше всех на свете ждут этот праздник… - Дети.
А что является главным украшением Новогоднего праздника?... – ЁЛКА.

Хоровод под песню «Маленькой елочке холодно зимой…»
Ведущий.
 Дети, сядьте по местам!
 Вам загадки я задам.
 Вы ж друг другу помогайте:
 Хором дружно отвечайте!
Он всегда под Новый год отправляется в поход.
Чтобы праздник с нами встретить,
Чтобы радовались дети.
Кто же это, вот вопрос?
Ну, конечно, …(Дед Мороз )
Что за звездочки такие на пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные, а возьмешь – вода в руке. (Снежинки )
Едва повеяло зимой, они всегда везде со мной.
Согреют две сестрички, зовут их .. (Рукавички ).
Мы проворные сестрицы быстро бегать мастерицы.
В дождь – лежим, в снег – бежим, уж такой у нас режим. ( Лыжи )
Жил я посреди двора,  где играет детвора,
Но от солнечных лучей превратился я в ручей.(Снеговик )
Зимой развернулся, вокруг шеи обернулся.
А летом свернулся, на полочку вернулся.(Шарф )
Не ботинки, не сапожки, но их тоже носят ножки.
Треплют их, катают, в деревнях таскают. (Валенки )
Одеяло белое не руками сделано.
Не ткалось и не кроилось – с неба
на землю свалилось. (Снег )
Что за девица: не швея, не мастерица,
Ничего весь год не шьёт, а в иголках круглый год. (Ёлка )
Игра.Девочки-снежинки встают в центр зала и образуют круг. Затем вокруг них мальчики образуют второй круг – домик. Под веселую музыку девочки снежинки начинают свой танец, они кружатся вокруг мальчиков. Как только музыка останавливается, мальчики поднимают руки. Те снежинки, которые оказались внутри круга-домика, растаяли в тепле. Эти девочки садятся на свое место. Игра продолжается до тех пор, пока не будут пойманы все или почти все девочки-снежинки. Победителям игры вручаются призы.
Конкурс. Кто быстрее смотает веревочку? (Участвуют 4-5 человек). К конфетам Чупа-Чупс привязаны веревочки. Под музыку песенки «Чунга-Чанга» участники конкурса начинают наматывать веревочки на палочку от конфеты. Кто быстрее? Победитель получает приз.
     Самая большая новогодняя елка в мире была установлена в 2009 году в Мехико . Высота елки составила 110 метров 35 сантиметров (это соответствует высоте сорока этажного здания) а диаметр 35 метров.
Дети поют шуточную песню «В лесу родился кактусик».
Кактусик

В степи родился кактусик,
В пустыне знойной жил.
Был стройный и зелененький,
Как будто крокодил.

Варан ему пел песенку:
"Спи, кактусик, бай-бай",
Бархан песком укутывал,
Смотри - не засыхай.

Порой тушканчик серенький
Под кактусом скакал.
Порой голодный, злой койот
Рысцою пробегал.

Но вот приехал в Мексику
На лошади ковбой.
И заарканил кактусик,
Увез его домой.

Теперь нарядный кактусик
В горшочке к нам придет,
И много-много радости
Детишкам принесет.
Конкурс: «Рисунок с завязанными глазами». Участникам (3-4 человека) завязывают глаза. Отгадайте, что вы будете рисовать:
 На морозе не дрожу, нос морковкою держу.
 Только вот без зимней стужи горько слезы лью я в лужи.
Но не жалуюсь, привык.
Как зовусь я? ... (Снеговик).
 Под веселую музыку участники конкурса с завязанными глазами рисуют снеговика.
Ведущий
 Отвечайте без подсказки:
 Любите ли вы сказки? … (Да)
 А раз вы их любите и знаете,
 То, значит, без труда отгадаете!
«В одной маленькой деревушке жила злая и скупая женщина с дочкой и падчерицей. Дочку она любила, а падчерица ничем не могла ей угодить… Потому  и послала она падчерицу зимней ночью за подснежниками…». («ДВЕНАДЦАТЬ МЕСЯЦЕВ»)
«Вот лисичка-сестричка сидит да потихоньку говорит: «Битый не битого везёт».
(«ЛИСИЧКА-СЕСТРИЧКА И ВОЛК»)

«Это была высокая, статная, величавая женщина в ослепительно белой шубе и шапке из чистого снега. Мальчик сразу узнал её». (Снежная королева)

«Тепло ли тебе красавица?» Не хочется Насте старика огорчать. «Тепло, тепло, батюшка», - шепчет, а у самой зуб на зуб не попадает». (Морозко)

«Идут вёдра по деревне, народ дивится,  а Емеля идёт сзади, посмеивается». (По-щучьему велению)

«Жили-были лиса да заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца лубяная».(Лиса и заяц)

«Принесла бабка в решете снега. Толкли, толкли они снег и вытолкли девушку».(Снегурочка)

Демонстрация слайдов со словами из разных сказок. Дети угадывают название сказок.
Ведущий. Кто любит волшебные сказки больше всех? Конечно же, девчонки!
 Девочки поют песню «Хрустальный замок».
Ведущий. Стихотворения о зиме, о Новом годе. Дети читают стихи.
В какое время года мы встречаем Новый год, какого числа?
Ученик.А знаете ли вы, что в древности Новый год на Руси чаще всего встречали весной, когда просыпалась вся природа. Этот праздник отмечали в древней Руси – 1 марта и украшали на Новый год истинно русское дерево – березу. Позже был на Руси обычай встречать Новый год 1 сентября. И только во время правления Петра 1 на Руси появилась традиция встречать Новый год – 1 января. Петр 1 повелел ставить в домах ёлку, украшать её пряниками, яблоками, разноцветными лентами и бусами. В этот день в России в городах и деревнях устраивали веселые игры и хороводы.
Мальчики поют частушки.

Ведущий.Но по-настоящему всероссийским праздником Новый Год стал в ХХ веке. Традиций празднования Нового Года в России довольно много. Особое место занимают советские новогодние традиции. От времен славянского язычества были унаследованы народные гулянья, ряженые, скоморохи и шуты, новогодние гадания.
В России детей с Новым годом поздравляет Дед Мороз. Откуда же появился этот дедушка с белой бородой?
Ученик.Оказывается, сначала люди не ждали от Деда мороза подарки, а дарили их ему сами! В древние времена славяне верили, что от бед и несчастий людей оберегают древние духи предков. Чтобы они стали благодушными, их нужно умилостивить. Для этого зимой устраивали колядки. Самый страшный из колядующих назывался Дед. Его и считают самым древним прообразом современного Дедушки Мороза. Дед Мороз владыка зимнего холода и повелитель снега, инея, тумана и ночи. Постепенно из злого персонажа, которым родители пугали детей, Мороз превратился в доброго волшебника, создающего зимний праздник.Считалось , что родиной Деда Мороза является Север, но в 1998г родиной был назван город Великий Устюг Вологодской обл.Там у Деда Мороза есть своя резиденция, почта и музей. Костюм Деда Мороза появился тоже не сразу. Сначала его изображали в плаще, а началу XIX века одели в красную шубу и валенки.

Ученик.Но какой же Дед Мороз без Снегурочки. Снегурочка – символ застывших вод у древних славян. Это девушка, а не девочка, одетая только в белые одежды, с венцом на голове. Она тает с приближением весны. Является помощницей Деда Мороза .Дед Мороз иСнегурочка обязательно принесут праздник в Ваш дом!

Ведущий.Новогодняя елка – неотъемлемая часть празднования Нового Года в России. Главная елка страны устанавливается наКрасной Площади в Москве.
Новый Год -  самый долгожданный праздник в России. Он всегда проходит очень весело и шумно.
Ведущий.Вот и подошёл к концу наш праздник. Ребята, что нового вы сегодня узнали? Понравился вам наш новогодний праздник?
 Мы поздравляем всех с Новым Годом!
Пусть Новый Год вас осенит,
Подарит вам успех.
И в вашем доме пусть звучит
Веселый, звонкий смех.
Пусть рядом будет верный друг
И в праздник, и в ненастье.
И пусть в ваш дом,
Как снежный ком,
Всегда приходит счастье!

Мы говорим всем: "До свидания",–
Настало время расставания.
Но будем новой встречи ждать
И в гости к вам придем опять!
                                          Пусть Новый год вам принесет удачу
                                          Улыбки, радость, счастье и успех.
                                          Ведь Новый год так много в жизни значит,
                                          А этот Новый год пусть будет лучше всех!


title: Сценарий "Зимние посиделки у самовара"

extracted_text:
Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста «Зимние посиделки у самовара»

                                                                                Составили воспитатели:
                                                                                Дехент Я.В., Маркова Н.А.
Цель:
• возрождение традиций русского гостеприимства.
Задачи:
расширять представления  детей о предметах быта  русского народа, научить понимать, уважать и любить культуру своей страны;
 повышать интерес к культурному наследию народа, хранящему дух времени и богатство традиций, обстановку ушедших лет;
развивать творческие способности детей;
повышение родительской компетентности в вопросах духовно –патриотического воспитания дошкольников.
Предварительная работа:
•экскурсии по мини –музею в группе, рассматривание предметов старины, беседы, рассказы по теме, рассматривание иллюстраций картин, фотографий, просмотр презентаций «Традиции чаепития», «Народные промыслы России».
Оборудование:
• музейные экспонаты – самовары, рушник, подстаканники со стаканами, Хохлома, матрешки, соломенные изделия, береста и т.п.
• русские народные костюмы для детей и ведущих;
     • 2 веника, мячи, кегли, маски для инсценировки, народные костюмы, клубочки ниток.

 Выставка: “Встреча у самовара” (творческие работы детей).
Ход развлечения:
Под музыку дети в народных костюмах, пританцовывая, входят в группу. Встают полукругом.
Ведущий: Добрый день, уважаемые гости! Сегодня у нас так уютно, как дома. Смотрите, как лиц много в зале знакомых! Рады видеть всех в нашей горнице. Здесь для вас, гостей дорогих, будет праздник большой, праздник радостный. По обычаю, по-старинному — посиделками называется. Веселья вам да радости!
      Ведущий: На завалинке, в светёлке,    Иль на брёвнышках каких
                       Собирали посиделки,     Пожилых и молодых
                       При лучине ли сидели,   Иль под светлый небосвод –

                       Говорили, песни пели,    И водили хоровод.
                      А играли как! В горелки! Словом, эти посиделки
                      Были праздником души.    Быт людей отмечен веком,
                      Поменялся старый мир      Нынче все мы по «сусекам»
                      Личных дач или квартир,    Наш досуг порою мелок,
                      И чего там говорить.     Скучно жить без посиделок,   Их бы надо возродить.
      (сели за столы)
    Ведущий:
    Будем петь мы и плясать, говорить о том, о сем.
    А о чем же разговор завести сегодня нам?
         Загадаю я вам загадку:
    Стоит толстяк, подбоченивши бочок,
Шипит и кипит, всем пить чай велит.   (Ответ детей и гостей:- Самовар.)
Правильно. Это самовар. И сегодня мы собрались все вместе, чтобы устроить праздник хорошему, доброму, старому Самовару.
  Ведущий: Расскажуя вам сегодня  о  самоваре:
  Самовары были большие и маленькие. Самый маленький самовар вмещал пол-литра    воды, а самый большой – 37 литров. Но в то время самовар, конечно, не был  электрическим. В трубу, которая находится внутри самовара, засыпали сосновые шишки, сухие чурки (короткие обрубки дерева) или специальный древесный уголь, который получали из березовых поленьев, поджигали их лучиной (тонкой длинной щепкой от сухого полена, раздували огонь часто солдатским сапогом примерно вот так, и вода закипала. Сверху у самовара имеется приспособление для установки заварного чайника.
Самовары начищались до блеска, зеркал так много как сейчас раньше не было, и в начищенный до блеска самовар смотрелись русские красавицы.

Ведущий : Появлению самовара на Руси мы обязаны чаю. С той поры родился обычай: всей семьёй собираться за столом с кипящим самоваром. За чаем обсуждались новости, решались семейные дела, люди русские общались, молодцы и девицы играли, сказки сказывали, байки рассказывали да судачили о том о сем.
                                                                 Песня «Самовар»
Ведущий: Прежде чем чаем вас угостить, так хочется поиграть да позабавиться! Я предлагаю поиграть в старинную русскую игру « Клубок». Выходите красные девицы да свою ловкость покажите: нитки в клубок соберите.
                                                                 Игра « Клубок»
Ведущий:
Вот уже струится пар,
Закипает самовар!
Мы  заварим наш чаек: чтобы чай распарился мы заварочный чайник поставим на самовар да устроим состязанье «Стенка на стенку». (Родители читают по очереди пословицы и поговорки).
Пословицы, поговорки:
1. За чаем не скучаем – по три чашки выпиваем.
2. С самоваром – буяном чай важнее и беседа веселее.
3. Чай пьёшь – здоровье бережёшь.
4. Пей чай, беды не знай!
5. С чаю лиха не бывает, а здоровье прибавляет.
6. Чай не пьёшь – где силу берёшь?
7. Холодно – пей чай! Жарко – пей чай! Устал – пей чай!
8. Чай пить – приятно жить!
9. Выпьешь чайку – позабудешь тоску!
10. Чай пить – не дрова рубить.
11. Самовар кипит – уходить не велит.
12. Самовар – Друг семейного очага, лекарство прозябшего путника.
13. В Тулу со своим самоваром не ездят.
14. Выпей чайку - позабудешь тоску.
15. С чая лиха не бывает!
16. Пей чай, не вдавайся в печаль!
Ведущий:
Вот уже струится пар,
Закипает самовар!
Посиделки хороши!
От души и для души!
Всем на удивленье -
Большое представленье.
Инсценировка «Иван Иваныч Самовар»

Иван Иваныч Самовар
Был пузатый самовар,
Трехведёрный самовар.

В нем качался кипяток,
Пыхал паром кипяток,
Разъярённый кипяток;
Лился в чашку через кран,
Через дырку прямо в кран,
Прямо в чашку через кран.

Утром рано подошел,
К самовару подошел,
Дядя Петя подошел.
Дядя Петя говорит:
«Дай-ка выпью, говорит,
Выпью чаю», говорит.

К самовару подошла,
Тетя Катя подошла,
Со стаканом подошла.
Тетя Катя говорит:
«Я, конечно, говорит,
Выпью тоже», говорит.

Вот и дедушка пришел,
Очень старенький пришел,
В туфлях дедушка пришел.

Он зевнул и говорит:
«Выпить разве, говорит,
Чаю разве», говорит.

Вот и бабушка пришла,
Очень старая пришла,
Даже с палочкой пришла.
И подумав говорит:
«Что-ли, выпить, говорит,
Что-ли, чаю», говорит.

Вдруг девчонка прибежала,
К самовару прибежала —
Это внучка прибежала.
«Наливайте!— говорит,
Чашку чая, говорит,
Мне послаще», говорит.

Тут и Жучка прибежала,
С кошкой Муркой прибежала,
К самовару прибежала,
Чтоб им дали с молоком,
Кипяточку с молоком,
С кипяченым молоком.

Вдруг Сережа приходил,
Всех он позже приходил,
Неумытый приходил.
«Подавайте!— говорит,
Чашку чая, говорит,
Мне побольше», говорит.

Наклоняли, наклоняли,
Наклоняли самовар,
Но оттуда выбивался
Только пар, пар, пар.

Наклоняли самовар,
Будто шкап, шкап, шкап,
Но оттуда выходило
Только кап, кап, кап.

Самовар Иван Иваныч!
На столе Иван Иваныч!
Золотой Иван Иваныч!

Ведущий: Вот кипит наш самовар!
                  Посиделки хороши!
                  От души и для души  звучит стихотворение:
 Пришла зима
Пришла зима веселая
С коньками и салазками,
С лыжнею припорошенной,
С волшебной старой сказкою.
На елке разукрашенной
Фонарики качаются.
Пусть зимушка веселая
Подольше не кончается!
Ведущий: Раньше не было пылесосов, а какой предмет помогал наводить порядок в доме? (Ответы детей и гостей). Правильно, веник. Что –то  мы засиделись, а давайте сыграем в игру.
                                                             Игра «Весёлый веник»
(две команды из детей и гостей, по очереди проводят маленький мячик веником между кеглями).
Ведущий: Поразмялись мы немножко. А теперь пора  частушки всем услышать нам!
Ведущий:   Ставьте ушки на макушки
                    Слушайте внимательно,
                    Пропоем мы вам частушки
                    Очень замечательно.
Частушки в исполнении взрослых и детей

На столе у нас пирог,
Пышки да ватрушки.
Так пропойте ж под чаек
Чайные частушки!

В пляске не жалей ботинки!
Предлагай-ка чай друзьям,
Если в чашке есть чаинки,
Значит, письма пишут нам!

Подавай мне чашку чая.
Ведь люблю я русский чай.
В чае я души не чаю,
Наливай горячий чай!

Самоварчик разогреем,
Чаю с травкой заварим.
Кто недугом заболеет
Приходите, напоим!

Посидеть за самоваром
Рады все наверняка.
Ярким солнечным пожаром
У него горят бока!
Самовар поет, гудит.
Только с виду он сердит.
К потолку пускает пар
Наш красавец самовар!

Самовар пыхтит, искрится
Щедрый, круглый, золотой.
Озаряет наши лица
Он своею добротой!

Лучше доктора любого
Лечит скуку и тоску
Чашка вкусного, крутого
Самоварного чайку!

Вот уже струится пар,
Закипает самовар,
Пора его на стол нести,
Чай гостям преподнести!

Ой, чай, крепкий чай,
Пейте чай - чаёчек,
Чтобы радость приносил
Каждый день – денёчек

Ведущий: Скучен день до вечера, коли делать не чего. А у нас идут дела, стихи читать пора!

Чтение стихов о зиме.

Мы снежинки
Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки — балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Встанем вместе мы в кружок —
Получается снежок.
Мы деревья побелили,
Крыши пухом замели.
Землю бархатом укрыли
И от стужи сберегли.

Всюду снег
Всюду снег, в снегу дома —
Привезла его зима.
К нам спешила поскорей,
Привезла нам снегирей.
От зари и до зари
Славят зиму снегири.
Дед Мороз, как маленький,
Пляшет у завалинки.
А я тоже могу
Так плясать на снегу.

Ведущая:
А вы, добры молодцы, что призадумались? Призадумались, закручинились?
Вижу, вижу, что и вам поиграть захотелось.
И для вас у меня есть игра-забава, где силушку молодецкую надо показать.
Игра «Задиристые петухи»
(мальчики становятся в круг на одну ногу и выталкивают др. др. плечом)

Ведущий: На посиделках  встречались да новостями обменивались. Мы вам расскажем чем зимой любим заниматься!
Стихи о санках и коньках:

Хитрые санки
Мои санки едут сами,
Без мотора, без коня,
То и дело мои санки
Убегают от меня.
Не успею сесть верхом,
Санки — с места и бегом…
Мои санки едут сами,
Без мотора, без коня.
А под горкой мои санки
За сугробом ждут меня.
Непослушным, скучно им
Подниматься вверх одним.

На коньках
Мчусь, как ветер на коньках
Вдоль лесной опушки…
Рукавицы на руках,
Шапка на макушке…
Раз-два! вот и поскользнулся…
Раз и два! чуть не кувыркнулся…
Раз-два! крепче на носках!
Захрустел, закрякал лед,
Ветер дует справа.
Елки-волки! полный ход–
Из пруда в канаву…

Ведущий:
А теперь, мои дорогие, нам пора немного поиграть.
Я познакомлю вас с русской народной игрой "Наш платочек голубой"
 Станем в круг и передаем платочки под песню:
«Наш платочек голубой,
Поиграть хотим с тобой.
Ты беги платок по кругу,
 Выбирай скорее друга!
Покружись, попляши
И платочек покажи!
(У кого платочек окажется на последнем слове, тот выходит в круг и танцует)
(после игры дети садятся на стулья).

   Ведущий : Вот уже струится пар,
                      Закипает самовар!
                      Посиделки хороши!
                     От души и для души!

       Выходят 3 ребёнка, несут угощение (звучит плясовая).
  Ребёнок 1: Пряники печатные, до того нарядные!
  Мы не сразу из съедим, а сначала поглядим! (Девочка с разносом под музыку обходит  группу, показывая пряники)
Сладкие и мятные пряники печатные -
К чаю ароматному угощенье знатное!

Ребёнок 2:
Тары-бары, растабары!
Выпьем чай из самовара!
С пряниками, сушками, сладкими ватрушками.

Ведущий: Какой же славный стол накрыт!
Самовар давно кипит!
Чего ж на этом столе не хватает?
Ребёнок 3: Блинов! Веселья без них не бывает!

     Ребенок 4: Стих про чай.
Восточное изобретенье —
К нему желательно варенье.
Но, если такового нет,
Сойдет и парочка конфет. (Кладет конфеты).

  Напитка и в жару нет лучше,
Да и на Севере зимой:
Он в зной облегчит Вашу душу,
 Согреет зимнею порой.
Ведущий: Посиделки хороши! Нальем чаю для души! Черного, зеленого, байхового, листового, травяного! Угощайтесь, гости дорогие!
                                                       Чаепитие с родителями.
Во время чаепития  проводится игра.
Игра «Определи на вкус варенье»

Ребенок  читает стихотворение  «Воскресенье»

Воскресенье — вот везенье!
Воскресенья так нужны!
Потому что в воскресенье
Мама делает блины.
Папа к чаю чашки моет.
Вытираем их вдвоем,
А потом мы всей семьею
Чай с блинами долго пьем.
А в окошко льется песня,
Я и сам запеть готов,
Хорошо, когда мы вместе,
Даже если нет блинов.

Ведущая: Вот и скоротали мы вечерок попив вкусный наш чаек!


title: Конспект занятия "Кто в гости пришел?"

extracted_text:
Конспект занятия по развитию речи для детей младшего дошкольного возраста (первая младшая группа)
Тема :  «Кто в гости пришел?»
Цели:
Развивать возможности голосового аппарата;
Ввести прием звукоподражаний, имитирующих голоса знакомых животных;
Развивать воображение, создавая образ этих животных, имитируя их движения и повадки;
Формировать дикцию и скорость произношения звукосочетаний; активизировать речевой слух;
Использовать прием «оставленного действия» рассчитанный на узнавание знакомого предмета (объекта) по общим признакам.
Оборудование:
Игрушки: собачка, зайчик, кошка.
Ход занятия:
Воспитатель держит завернутого в пеленку в пеленку игрушечного зайца. Обращается к детям:
- Я кого-то принесла в пеленке. Нет, это не Аленка, хотя и в пеленке. Давайте отгадаем: беленький, пушистый, длинные ушки, коротенький хвостик. Кто к нам вчера приходил? С кем мы за лапку здоровались? Правильно, Зайка!
(Показывает игрушку).
Воспитатель просит ребят назвать игрушку «Зайка», поздороваться с ним за лапку. Предлагает повторить новые слова, производные от слова «зайка»: «зайчик», «зайчонок», «зайчишка».
Воспитатель предлагает детям поиграть вместе с зайчиком в игру. Дети выполняют движения в соответствии с текстом, который с выражением читает воспитатель.
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так!
И ушами шевелит!
(Прикладывает ладошки к голове, шевелит «ушками».)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так!
Надо лапочки погреть!
(Хлопает в ладоши.)
Воспитатель обращается к Зайке:
- Зайка, ты обещал прийти в гости с друзьями.
Зайка отвечает:
- Под пеленкой кто – то прячется. Этот кто – то громко – громко лает: «Ав-ав!» (Пауза.) Чужих в дом не пускает: «Ав-ав!», хвостиком виляет: «Ав-ав!». А еще он ребяток играть вызывает: «Ав-ав!» (Показывает игрушку).
- Кто это?- спрашивает воспитатель,- Собачка! Как лает собачка? («Ав – ав!»). Как лает большая собака? Правильно, громко: «Ав- ав!». А  маленькая? Тихо: «Ав-ав!». (Малыши повторяют звукосочетания, изменяя силу голоса.)
Воспитатель привлекает внимание детей к игрушке, стоящей возле стула, спрашивает детей:
- А кто это прячется под стулом? Кто говорит: «Мяу – мяу! Мышей ловлю, молочко люблю»? Правильно кошка.
Дети по просьбе взрослого имитируют голос большой и маленькой кошки, показывают, как кошка тихонько бегает на своих мягких лапках.
Воспитатель выставляет перед детьми три игрушки: зайку, кошку и собачку. Просит показать и назвать каждую игрушку. Обращает внимание на их отличительные признаки: «У зайчика длинные ушки, а у кошки короткие. У зайчика короткий хвостик, а у кашки и собачки - длинные хвосты. Собачка лает, а кошка мяукает».
Дети за воспитателем повторяют звукосочетания громко и тихо.
Далее воспитатель предлагает покатать игрушки на машине, и занятие переходит в игру.


title: Классный час "Правовая азбука" 3 класс

extracted_text:
Классный час «Правовая азбука»
«Дети определяют будущее, потому  что они уже живут будущим».
Цель: Знакомство с Международными правовыми документами: декларацией и конвенцией по правам ребёнка, со статьями из декларации, с правами и обязанностями гражданина.
Задачи:
 1.Формировать правовую культуру учащихся,  нравственные понятия, положительное отношение к законам и их выполнению.
2.Способствовать развитию умения самостоятельно мыслить и принимать решения в жизненных ситуациях, быть ответственным за свои поступки.
3.Воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.
Оборудование: карточки с заданиями; статьи из декларации прав человека; ТСО - слайды, музыкальные диски, иллюстрации сказок,  рисунки детей.
Ход классного часа.
1.Организационный момент: Сегодня у нас необычное занятие, на нём присутствуют гости. Давайте их поприветствуем:
Мы спешим сказать вам - «Здравствуйте!»,
Чтоб пожелать здоровья доброго.
Мы спешим сказать вам – «Радости!»,
Удач, успехов и везенья! –
Чтоб пожелать всем в этом классе
Прекраснейшего настроения.
Работать мы с вами будим по группам-советам. А для этого я предлагаю каждому из вас выбрать солнышко понравившегося цвета. А теперь прошу вас занять свои места, за игровыми столами. ( образуется четыре совета: синие, красные, жёлтые, зелёные) Сейчас каждому совету необходимо выбрать спикера.
2.  Побуждение.
Сегодня мы будем обсуждать важные вопросы, появившиеся давным-давно:
«Что люди обязаны делать и чего не обязаны?», «На что они имеют право и на что не имеют?» Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превратилась бы в  неразбериху. Люди давно взялись за решение этих вопросов. В обычных беседах, путём международных переговоров и, к сожалению, в битвах и войнах, в конце концов, им удалось решить ряд вопросов, и на свет появились правовые документы.
Игра «Я это Я».
Послушайте меня внимательно, не задавайте никаких вопросов и сделайте следующее: возьмите листочек и фломастер и нарисуйте смайлик. Наклейте их на один лист. Давайте внимательно посмотрим, что же получилось. Мы видим, что все рисунки разные. Вот такие разные и вы непохожие друг на друга. Сколько в мире людей, столько и разных личностей и в каждой личности заложены свои качества. Рисунки, которые вы подготовили, лишь подтверждение тому. Все вы разные - но одно у нас общее - это наши права и обязанности, которые общие для всех. И мы все в равной степени должны их выполнять. Существуют международные документы, в которых прописаны  права ребенка. На сегодняшнем занятии мы познакомимся с ними – это Декларация прав ребёнка и Конвенция о правах ребёнка.
Вы думаешь, только папа и мама за тебя в ответе и должны о тебе заботиться? Нет! Более 100 правительств разных стран должны помогать тебе и спасать всех от всяких бедствий. "Конвенция о правах ребёнка» - это документ о правах ребенка состоит из 54 статей.
20 ноября 2011 года исполнится 22 года  Конвенции о правах ребёнка!
Календарь правовых дат
21 век - Век ребёнка
1 июня  - Международный день защиты детей.
30 августа – День Конституции РК.
20 ноября – Всемирный день прав ребёнка.
Во всех странах мира есть дети, живущие исключительно в трудных условиях, и такие дети нуждаются в особом внимании. Это:
– Дети, оставшиеся без попечения родителей
– Безнадзорные и бездомные дети
– Дети-инвалиды
– Дети, оказывающиеся в иной трудной жизненной ситуации, которую они преодолеть самостоятельно не могут. Им всем нужна помощь.
3. Осмысление.
1.  Кого считать ребёнком? –обсуждение в группах.Ребёнком является каждый человек до достижения 18-летнего возраста. С момента рождения ребенок взят под охрану  государства и обладает правами. Дети имеют такие же права, как и взрослые.
Права человека – принципы, нормы и правила взаимоотношений между людьми и государствами, обеспечивающие возможность индивиду действовать по своему усмотрению или получать определенные блага.
2. Работа в группах: «Твои права». Сбор ассоциаций к слову «право»…
защита,жизнь,развитие,помощь,общество, уважение,закон
- А какие права есть у школьника? И есть ли вообще у него права? Какие права имеют дети? обсудите в группе. Право на учебу. Право на каникулы .Право на занятия в кружках и секциях .Право на общение друг с другом .Право на помощь в учебе.
- Где бы ты ни жил, в какие бы общественные группы не включался, какие бы роли не исполнял, ты – человек, личность! Значит, у тебя есть права, личные права человека! Они принадлежат каждому от рождения и их нельзя отнимать. Многие из них вы знаете, а подробнее познакомиться со статьями нам  помогут  стихотворения, песня и сказки.
Изучение нескольких статей Конвенции.
«Конвенция» - это, по-русски,  международный Договор. Конвенция о правах ребёнка состоит из статей о правах ребёнка, которые обязаны соблюдать во всех странах. Следят за соблюдением Конвенции специальные люди – Уполномоченные по правам ребёнка, которые есть не только в столицах, но и в разных городах каждой страны. Так что, в любой момент, тебе есть кому заявить о нарушении твоих законных прав!
3.- В Конвенции о правах ребёнка записано, что «главное право каждого человека - право на жизнь». А государство обеспечивает в максимально возможной степени его выживание и здоровое развитие.
- Но так думали не всегда. В древности было такое государство – Спарта, которое славилось непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В государстве каждого новорождённого мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый – пусть живёт. А если родился слабым, больным – бросить его вниз со скалы.
- Правильно ли поступали в Спарте? (Ответы детей фронтально.)
Например: Знаменитый полководец А.В. Суворов родился слабым, больным ребёнком. Но у него была сильная воля: он занимался физической культурой, закалялся и победил свои хвори. Из него вырос сильный и умный человек, талантливый полководец. Под его руководством русская армия не проиграла ни одного сражения.
4. Ситуация: Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой”. “А ты как его зовешь?” – спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”
- Права ли была девочка? (Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать “Эй, ты!”)
- Вы догадались, о каком праве ребёнка будем говорить? Право на имя, отчество и фамилию.
- У каждого из вас есть имя! Назовите своё полное имя вслух в группе- познакомьтесь.
- Семья новорождённого даёт ему фамилию, придумывает ему имя. Полное имя человека включает фамилию, имя, отчество. Эти сведения записывают в специальном документе свидетельстве о рождении. Это первый документ ребёнка. Он есть у каждого из вас.
Свидетельство о рождении говорит не только о факте появления на свет нового человека, но и о том, что он является гражданином страны. Право ребёнка на гражданство
- Гражданами, какой страны вы являетесь? (Ответы детей.)
- Правительство РК заботится о вас. Но ваше благополучие во многом зависит от родителей. право ребенка жить и воспитываться в семье; Право ребёнка знать своих родителей Право ребёнка на заботу родителей. Право ребенка на общение с родителями и другими родственниками;
5.  Звучит 1куплет песни Шаинского “Чему учат в школе”)
Буквы разные писать
Тонким перышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Вычитать и умножать,
Малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
- О каких правах ребёнка идет речь? (Право на образование)
6. Чтение стихотворения - На прививку первый класс,
Вы слыхали, это нас.
Я уколов не боюсь,
Если надо – уколюсь.
У меня живот болит,
Может корь или дифтерит
И краснуха, и ангина
И поверьте, скарлатина.
Это только трус боится,
На укол идти к врачу.
Лично я при виде шприца
Улыбаюсь и шучу.
Ну, подумаешь, укол,
Ну, укол, ах, укол.
Укололи – и пошел. –
- О каких правах идет речь? (Право на медицинское  обслуживание)
7. Сказка  «Морозко».
 Жил – был дед, да с другой женой. И у деда была дочка, и у бабы дочка. Все знают, как за мачехой жить: перевернёшься – бита и не перевернёшься – бита. А родную дочь, за всё, что ни сделает, гладят по головке: «Умница». Падчерица дрова и воду в избу носит, печь топит, избу метет ещё до свету. Ничем старухе не угодишь – всё не так, всё худо. Ветер хоть и пошумит, да утихает, а старая баба расходится – не скоро уймётся. Вот мачеха и придумала падчерицу со свету сжить. Говорит Мачеха: Вези , вези её, старик, куда хочешь, чтобы мои глаза её не видали! Вези её в лес на трескучий мороз! Старик затужил, заплакал, однако делать нечего: бабы не переспорить.
Ну что, ребята вспомнили сказку? А героев её вспомнили? Скажите, на какое право детей посягала старуха? Эта жестокая женщина нарушала права ребёнка. Она подвергала жизнь и здоровье девочки опасности.
8. Задания для каждой группы с иллюстрацией к сказке. Обсуждение в группе..
1гр. Каким правом воспользовалась   лягушка-путешественница:
право на свободное передвижение;
право на неприкосновенность жилища;
право на образование;
право на труд;
2 гр. Какое право нарушено в сказке  «Лиса и заяц»:
право на жизнь;
право на неприкосновенность жилища;
право на справедливый суд;
-     право на труд;
3 гр. Какое право нарушили гуси-лебеди,  украв братца?
право на жизнь;
право на неприкосновенность жилища;
право на образование;
право жить с родителями и воспитываться в семье
4 гр. Какое право нарушил Медведь в сказке «Машенька и медведь»?
право на неприкосновенность жилища;
 право владеть имуществом.
никто не должен содержаться в рабстве или подневольном состоянии
право выражать своё мнение;
4. Рефлексия
1.- Ребята, как вы думаете от кого зависит то, чтобы наш мир был полон добрых чувств, поступков, дел и отношений? (от нас с вами)
- Я вам предлагаю сейчас своими ладошками закрыть нашу землю ото зла, грубости, невежества. (Напишите свои пожелания людям)
Личные права есть у каждого человека. Иногда они нарушаются, но они у нас есть!
За их исполнение и нужно бороться – обращаться за помощью к гражданам, общественным организациям, государственным властям и даже ко всему человечеству.
Права есть, как у взрослых, так и у детей. Главное право – право на любовь и защиту, гаранты этих прав – мама и папа. В современном обществе у каждого человека с рождения много прав. Но не стоит забывать, что кроме прав у каждого есть и обязанности перед обществом. Ведь именно общество создает человеку условия для жизни и развития его личности.
Отстаивая свои права, не стоит забывать, что у других людей есть тоже такие же права, как и твои. Уважай чужие права!
- Какие  права есть у  ребёнка? А какие обязанности?
- Назовите те статьи Конвенции, о которых шла речь.
право ребенка жить и воспитываться в семье;
право ребенка на общение с родителями и другими родственниками;
право ребенка на защиту;
право ребёнка выражать свое мнение;
право ребёнка на имя, отчество и фамилию;
право на имущество.
Право на медицинское обслуживание
Право на образование.


title: Экологические загадки для детей

extracted_text:
Экологические загадки для детей расширяют кругозор, в игровой форме знакомят с окружающим миром, элементарными явлениями природы, прививают любовь и уважение к животным и растениям, а также систематизируют экологические знания. Экологические загадки для детей. Экологические загадки можно загадывать детям практически в любое время. Можно заканчивать занятие в детском саду, закрепляя полученные знания загадками, а можно загадывать интересные загадки на прогулке. Например, разнообразить и сделать обычную прогулку в парке можно интереснее, загадывая детские загадки про деревья, цветы. Экологические загадки используются практически на всех экологических праздниках в детском саду и в школах. Экологические загадки должны соответствовать возрасту детей. Например, для детей дошкольного возраста загадки чаще ориентированы на их неглубокие знания о природе, животных. Дошкольникам предлагаются лучшие загадки о явлениях природы, о воде, земле. Как правило, экологические загадки для дошкольников в рифму. Школьникам предлагаются более сложные загадки для детей. Такие загадки заставляют задуматься, размышлять. Например: "Все меня топчут, я от этого только лучше" (Тропинка). Загадка не очень сложная, но поможет запомнить, что надо ходить по тропинке, не топтать растения и цветы. Загадки для детей 12 лет представлены практически полным объемом необходимых взрослому человеку экологических знаний. Здесь уже отображается правильное отношение ко всему живому и бережное отношение к природным богатствам. Ребенок в этом возрасте уже знает некоторые проблемы экологии и с помощью загадок учится их решать.

1. Что так в небе ярко светит?
Свет пускает мне в оконце.
Отвечайте дружно дети,
Это светит ярко ……….. (солнце).

2. Это что за красота,
На полянке у ручья?
Распустился очень нежный,
Беленький цветок , …………….. (подснежник).

3. Спит зимой, весну он ждет.
Очень любит сладкий мёд.
Нравится ему реветь.
Этот зверь лесной, …………… (медведь ).

4. Зиму в шубке белой был,
А весной её сменил,
Стал он серый попрыгайка,
Маленький трусишка ………. (зайка).

О грибах
Живут эти грибы на деревьях или пнях. Живут большими компаниями. Иногда с одного дерева или пня можно собрать сразу чуть ли не целое лукошко. (Опята)
В сухую погоду шляпки этих грибов ничем не примечательны, а в сырую – блестят, будто смазанные маслом. (Маслята)
Красивый гриб, яркий. А есть его нельзя! Но и уничтожать не следует. Он в лесу нужен: для некоторых животных этот гриб – лекарство, а для многих насекомых, вредящих лесу и человеку, - смертельный яд. ( Мухомор)
Срежешь гриб и вскоре увидишь: ножка его на срезе потемнела. А у этого не темнеет никогда. Даже когда высушишь его. Может быть, поэтому и получил гриб свое название. (Белый гриб)
Этот гриб можно встретить  не только под березой, но чаще всего он растет именно там. (Подберезовик)
У этой семейки грибов шляпки разного цвета – и синие, и красные, и желтые, и фиолетовые. А название их одно. (Сыроежки)

О ягодах
Приникли к земле красивые, вырезанные по краям листочки.  А между ними на тонкой ножке – вкусная и ароматная ягода. Первая ягода лета. (Земляника)
Подул ветерок, закачались травинки, и будто  глянул на тебя из травы черный внимательный птичий глаз. Это ягода. Только брать ее в рот нельзя, очень опасно – она ядовитая. (Вороний глаз)
Ягоды невкусные – очень уж большая косточка в них. Посмотри на листья этого растения. Если они закручены вниз – будет хорошая погода. Примета верная, это растение – хороший барометр. (Костяника)
Голубая поляна? Разве такое бывает? Приглядись, она вся покрыта маленькими кустарничками.  А на них висят голубые ягоды. Они-то и окрашивают поляну, делают ее голубой. (Голубика)
Ты сорвал с куста ягоду, проглотил. И, возможно,  даже не знаешь, что проглотил не одну, а сразу много ягод. Только они маленькие и слеплены вместе. (Малина)

 О деревьях и кустарниках
Дотронься летом до ствола  этого дерева. Он прохладный даже на солнцепеке. Такое может быть только у одного дерева в мире: ведь это единственное дерево с белой корой, которая не нагревается не солнце. (Береза)
Весной в лесу на этом дереве «загораются» маленькие красные и синие «лампочки». Это почки дерева. А под Новый год на этих деревьях вспыхивают  гирлянды  настоящих лампочек. (Елка)
В народе это дерево часто называют «сладким». Нет, конфеты на нем не растут. Но посмотрим, как во время цветения этого дерева летят к нему пчелы и мед потом будет самый вкусный и душистый. (Липа)
Этот кустарник – ближайший родственник садовой красавицы, царицы цветов розы. (Шиповник)
Сверху листья дерева зеленые, снизу – серебристо-серые. От малейшего ветерка листья переворачиваются  и дерево становится то зеленым, то серым – переодевается. (Осина)
Ягоды на этом дереве могут висеть всю зиму. И чем крепче прихватит их морозец, тем слаще они будут. (Рябина)
Лиственные деревья зимой стоят голые, хвойные – зеленые круглый год, потому что хвоинки у них осенью не опадают. А у этого дерева хоть  и хвоинки, а  зимой оно стоит голое, как лиственное. (Лиственница)

О травах
Сегодня полянка золотисто-желтая от цветов, завтра – бело-пушистая. Желтые  цветы
           превращаются в белые головки, а с головок слетают легкие пушинки.     (Одуванчик)
Верхняя сторона листьев этого растения холодная, как злая мачеха в сказке, а
            нижняя – теплая и нежная, как родная мать. (Мать-и-мачеха)
Гирлянды белых маленьких колокольчиков висят весной между большими остроконечными листьями. А летом на месте цветков – красная ягода. Но не бери ее в рот – она ядовита. (Ландыш)
Это высокое растение с яркими цветами можно увидеть на опушках, полянах, вырубках. У него два имени. Одно из них дано растению за то, что из его листьев можно приготовить напиток, похожий на чай. (Иван-чай)
Красивый цветок, но ядовитый. Злой, лютый, как говорят о нем люди. (Лютик)
Вдоль дорог, вдоль тропинок  встречается это растение. Будто специально растет там, чтобы помочь путешественнику, натершему ногу, поранившему руку. (Подорожник)
Раньше считали, что растение это вооружено длинными и острыми колючками для того, чтобы отпугивать чертей. Сейчас в чертей никто не верит, а название за растением сохранилось. (Чертополох)
Это растение не любит солнце – растет в затемненных местах. На вкус его листочки кисленькие. Отсюда, наверное, и название растения. (Кислица)

О животных
Если судить по названию – зверек должен быть белым. А он – рыженький летом и серо-рыжеватым зимой. Узнаешь этого ловкого зверька по пушистому хвосту и кисточкам на ушах. (Белка)
  Зверек этот живет в земле. Там и спит, там и еду – насекомых и их личинок – себе находит. Увидать его трудно. Но узнать о том, где он, можно по кучкам свежей земли, которую он выбрасывает на поверхность.(Крот)
Он не прячется от врагов и не убегает от них. Смело топает, сопит, шуршит сухими листьями. Ну, а если опасность, свернется в клубок, выставит свои острые и крепкие иглы – попробуй, тронь! (Еж)
В лесу это животное, похожее на ящерицу, увидишь в лужах, в небольших водоемах. Весной у некоторых из них – яркие гребни на спине. (Тритон)
Когда-то эти огромные хищные кошки жили в наших лесах. Сейчас здесь их не встретить. Но в зоопарке ты сразу узнаешь этого зверя по короткому, будто обрубленному хвосту и кисточкам на ушах. (Рысь)
В наших лесах мало змей. А ядовитых змей – всего одна. Ее примета: темная зигзагообразная полоса вдоль спины. (Гадюка)
Мелькнула в траве и скрылась, только ее и видели. Ну, а если все-таки схвати ее враг, то оставит она ему свой хвост. Пока враг разберется, что к чему – она скроется, а хвост потом отрастит. (Ящерица)
Этот зверь валит деревья зубами без топора, зубы его длинные и острые. (Бобер)
Этот зверек перетаскивает ношу за щекой, у него там интересное приспособление, которое так и называется – защечный мешок. (Хомяк)

Они украшают луга и леса
И это не только природы краса –
В них пчёлы находят целительный дар
И бабочки пьют их них сладкий нектар.
(Цветы)
*
Они – лесные санитары.
Так прозвали люди их недаром.
Чтобы лес был красив и здоров,
Без личинок вредных и жуков,
Они на страже день и ночь
Гонят разных короедов прочь!
(Муравьи)
*
Без взрослых с ним развлекаться опасно,
Закончиться может забава ужасно.
В лесу очень сухо бывает порой
И он обернётся серьёзной бедой.
(Костер)
*
Можем мы в траве их встретить,
Ведь жильцов там миллион!
Ты их увидишь на пути –
Не обижай, а отойди!
Без них весь лес, друг мой,
И одинокий, и пустой.
(Насекомые) В небе кружатся,

На землю ложатся,
Белые, резные,
Холодные такие
Звёздочки-пушинки
Что это?...
 снежинка

Солнце светит — молчит,
Дождь припустит — гремит:
Бом, бом, бом, бом!
Это грохочет...
 Гром

Исток — на Северном Урале
(возможно, вы об этом знали).
Сперва бежит на юго-запад,
Зовется горною рекой.
Затем, на север устремляясь,
Приобретает и покой.
Течет спокойно к морю скоро
Её величество...
 Печора

Только солнце спать ложится,
Мне а месте не сидится.
Я на небо выхожу,
С высока на мир гляжу.
 Луна

Игривый, шаловливый,
Болтливый, говорливый.
В голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка.
 Ручей

Не колючий, светло-синий
По кустам развешан ...
 Иней

Сверкает, моргает,
Кривые стрелы пускает.
 Молния

Лежит кит, а вокруг ёлки в снегу.
 Сугроб

Бьёт источника фонтан,
Струя до поднебесья.
В соседях с ним живёт вулкан,
Фонтан вам тот известен.
 Гейзер

Бежит без ног, не зная горя,
И добирается до моря.
 Река

Все как звёздочки сквозные,
А возьмёшь — так водяные.
 Снег

Белая кошка лезет в окошко.
 Свет
Раскалённая стрела дуб свалила у села.
 Молния

Если станет, до неба достанет.
 Радуга
Зимнее стекло
Весной потекло.
 Лёд

Надоел жуку гамак,
Да не вырваться никак.
 Паутина

Из серых кораблей капает,
А цветы моются.
 Дождь

С неба падали пушинки
На замёрзшие поля.
Ель окутали косынкой,
Жаркой шубой — тополя.
И укрыли дом да площадь
Необычным одеялом.
Как же их зовут? — ты спросишь.
Имя здесь я написала.
 Снежинка

Носится, свищет.
Мечется, рыщет.
Где пробежит —
Листик дрожит.
Где пронесётся —
Дерево гнётся.
 Ветер

Ни ведёрка, ни кисти, ни рук,
А побелит все крыши вокруг.
 Зима

И увидеть рады,
И отводим взгляды.
 Солнце

Думал, что мел,
Потому что бел,
А в руки взял,
Он водою стал.
 Снег

Из-за облачных высот,
Глядя на долину,
Вышел
Семицветный кот,
Мягко выгнув спину.
 Радуга

Художник-невидимка
По городу идёт:
Всем щёки нарумянит,
Всех за нос ущипнёт.

А ночью он, пока я спал,
Пришёл с волшебной кистью
И на окне нарисовал
Сверкающие листья.
 Мороз

Змея разлеглась у меня на пути,
Ползёт, а меня не пускает пройти,
Ползёт, оставаясь на месте своём.
Ты знаешь, о чём говорю я?
О чём?
 Река


title: Праздник, посвященный Дню Матери "Мама, мамочка моя!"

extracted_text:
Праздник, посвященный Дню Матери: «Мама, мамочка моя!»
Цели и задачи мероприятия:
• развивать эмоциональную сферу, артистизм детей;
• учить детей быть заботливыми, нежными, ласковыми по отношению к близким;
• воспитывать коллективизм, сплоченность учащихся

	Ход праздника
Сценка  (    Показ слайдов )
Ребенок: Завтра я появлюсь на свет. Скажи, Боже, что мне делать в том мире, ведь я ничего не знаю и очень боюсь?
Бог: Не переживай ,я дам тебе ангела ,который постоянно будет рядом и защитит тебя от бед и печалей.
Ребенок: А как зовут этого ангела?
Бог: Это не важно, ведь ты будешь звать его мамой.
Ведущий: Самое прекрасное слово на земле- мама. Это первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на всех языках мира одинаково нежно. Это значит то, что все почитают и любят матерей. Во многих странах отмечается День Матери.
И мы поздравить нынче рады
Женщин всех ,кто с нами рядом!
Но отдельно поздравляем
Наших бабушек и мам!
И с любовью посвящаем наш концерт
Сегодня вам!
  1   Читают стихи о матери первоклассники
    1 ученик
Воспеваю то, что вечно ново,
И хотя совсем не гимн пою,
Но в душе родившееся слово
Обретает музыку свою.
2 ученик
Слово это – зов и заклинанье,
В этом слове – сущего душа.
Это – искра первого сознанья,
Первая улыбка малыша.
3 ученик
Слово это сроду не обманет,
В нем сокрыто жизни существо,
В нем – исток всего. Ему конца нет.
Я произношу его: МАМА!

Ведущий : Мама в жизни каждого человека- это самый дорогой и любимый человек. И примите в подарок песню «Самое хорошее»

2     Песня «Самое хорошее »
Ведущий:
Сделать на свете мы многое сможем –
В глубинах морских и в космических тоже.
К тундре придем, и пустыням горячим.
Даже погоду переиначим.
Дел и дорог будет в жизни не мало.
Спросим себя: «Ну а где их начало?»
Вот он ответ наш правильный самый:
Все начинается с МАМЫ!
3  Ермолаев Дмитрий «Скажите откуда я взялся  » ( Презентация 1 )
Ведущий: Празднование Дня матери началось еще в Древнем Риме, когда люди славили богиню земли и плодородия. В христианстве этот праздник связан с чествованием Покровы Божьей Матери. В этот день принято говорить мамам слова благодарности и любви, дарить подарки и цветы. А мы дарим эту песню

4 Песня «Мама моя» в исполнении Колесниковой Лизаветы , Шпак Валерии и Бережновой Виктории.

Ведущий: С матери начинается род человеческий , и матерью он продолжается. Мать и дитя – это две неразрывные нити и в беде, и в радости.
	Наперекор изменчивой судьбе
	Художники прославили в веках
	Не девушку с венцом на голове,
	А женщину с ребенком на руках

5  Стих-е «Женщина с ребенком на руках» читает Маклюсова Виктория  (Презентация2)

	Ведущий:  Материнство - это целый мир. Счастье матери - это счастье её детей. Мать - первый учитель и друг ребёнка, причём самый близкий и верный.
Без сна ночей прошло немало,
Забот, тревог не перечесть.
Земной поклон вам все родные мамы
За то, что вы на свете есть!
Представляем вашему вниманию сценку «Три мамы»
6  Сценка (На сцене стол, 3 стула. На одном из стульев сидит кукла. На столе блюдо с четырьмя ватрушками)
Автор. Наши дети так упрямы
Это каждый знает сам.
Говорят им часто мамы,
Но они не слышат мам.
Танюша под вечер
С прогулки пришла
И куклу спросила:
Входит девочка, подходит к столу и присаживается на стул, куклу берет на руки.
Девочка.
Как, дочка, дела?
Опять ты залезла под стол, непоседа?
Опять просидела весь день без обеда?
С этими дочками просто беда,
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди-ка обедать, вертушка!
Сегодня к обеду ватрушка!
Ведущий.
Танюшина мама с работы пришла
И Таню спросила:
Входит мама, садится на стул около Тани.
Мама.
Как, дочка, дела?
Опять заигралась, наверно, в саду?
Опять ухитрилась забыть про еду?
Обедать кричала бабуся не раз,
А ты отвечала: сейчас да сейчас.
С этими дочками просто беда,
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди–ка обедать, вертушка!
Сегодня к обеду ватрушка!
Ведущий.
Тут бабушка – мамина мама – пришла
И маму спросила:
Входит бабушка с палочкой, подходит к столу и садиться на третий стул.
Бабушка.
Как, дочка, дела?
Наверно, в больнице за целые сутки
Опять для еды не нашлось ни минутки,
А вечером съела сухой бутерброд.
Нельзя же весь день сидеть без обеда.
Уж доктором стала, а все непоседа.
С этими дочками просто беда,
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди-ка обедать, вертушка!
Сегодня к обеду ватрушка!
Все едят ватрушки.
Ведущий.
Три мамы в столовой сидят,
Три мамы на дочек глядят.
Что с дочками сделать упрямыми?
Все вместе.
Ох, как не просто быть мамами!

Ведущий: А теперь, дорогие гости, послушайте частушки
Ведущий: Ребята, а у вашей мамы есть мама? Кто же она? Правильно, это ваша бабушка.
Именно они  своей теплотой и лаской учат нас всегда быть добрыми и чуткими. Между бабушками и внуками обычно устанавливаются самые дружеские, доверительные отношения. Бабушки стараются разделить с нами наши радости и горести, выступают советчиками, предостерегают от плохих поступков. Уважения и признательности достойны бабушки за их любовь к внукам.
8   (Ученики 2 б класса читают стихи)
9  Примите , дорогие бабушки, в подарок  песню
Ведущий: Конечно, бывает так, что мама иногда и поругает. Но, я думаю, это всегда за дело. А вы, ребята, не ссорьтесь со своими мамами, старайтесь никогда не обижать их.
10  (видео)
Ведущий: Милые женщины, славные женщины!
Я не желаю судьбы вам иной,
Будьте красивыми, будьте любимыми,
Будьте счастливыми все до одной!
Ну вот и пришла пора прощаться, спасибо за то, что вы были с нами в этот праздник.
 Мы еще раз поздравляем вас. Всего вам самого наилучшего. До скорой встречи.


Презентация "Дружный ли ваш класс?"


title: Вводный контроль по истории 5 класс

extracted_text:
Вводный контроль по истории, 5 класс
1 вариант
1. Создателем (создателями) славянской азбуки считают:
А) Ярослава Мудрого	Б) Ивана Федорова
В) Кирилла и Мефодия      Г) Нестора
2. Сколько лет обозначает слово «ВЕК»?
А) 100
Б) 10
В) 1000
Г) 500
3. Какую эпоху называют временем рыцарей?
 А) первобытную эпоху     Б) Средние века
 В) эпоху Древнего мира  Г) Новое время
4. Назови столицу Древней Руси.
 А) Киев          Б) Москва
 В) Новгород   Г) Константинополь
5. Что такое Золотая Орда?
 А) город в Древней Руси           Б) войско в Древней Руси
 В) государство монголо-татар  Г) одно из племён древних славян
6. Дайте определение понятиям: христианский собор, мировая война

Вводный контроль по истории, 5 класс
2 вариант
1. Назови столицу Древней Руси.
 А) Киев          Б) Москва
 В) Новгород   Г) Константинополь
2. Кто вошёл в историю как креститель Руси?
 А) князь Владимир    Б) Александр Невский
 В) Ярослав Мудрый   Г) Пётр Великий
3. Какой город появился в эпоху Древнего мира?
 А) Париж   Б) Москва
 В) Афины  Г) Берлин
4. Кому принадлежит заслуга создания русского флота?
 А) Петру Первому      Б) Александру Второму
 В) Екатерине Второй  Г) Николаю Второму
5. Как называлось государство, которому Русь до 1480 года выплачивала дань?
 А) Рыцарский Орден  Б) Золотая Орда
 В) Монголия                Г) Византия
 6. Дайте определение понятиям: рыцарский замок, князь


title: Презентация "Площадь прямоугольного треугольника"

extracted_text:
Площадь прямоугольного треугольника
Презентация к уроку математики в 5 классе
	Цель: создать условия для формирования умения находить площадь прямоугольного треугольника.

Вывод формулы нахождения площади прямоугольного треугольника;
формирование умения применять формулу для вычисления площади прямоугольного треугольника.
«удержание» цели деятельности в ходе решения учебной задачи;
определение рациональности (нерациональности) способа действия.

Задача:вычислить количество ткани, необходимой для пошива паруса.
Какие фигуры изображены?

S = a  a
S = a  b
Устная работа

катет
гипотенуза
катет
a
b

Тема:Площадь прямоугольного треугольника
Найдите площадь прямоугольного треугольника
Найдите площадь прямоугольного треугольника
Найдите площадь прямоугольного треугольника
Найдите площадь прямоугольного треугольника
Найдите площадь прямоугольного треугольника
	Задача: сколько ткани потребуется для пошива паруса.
4м
2 м
Задача:
Необходимо застеклить окно.
Сколько квадратных метров стекла потребуется строителям ?
Домашнее задание