title: Беседа "Удивительное рядом" 4 класс

extracted_text:
КОУ «Калачинская адаптивная школа-интернат»

Беседа:
«Удивительное рядом»

                                                                                Воспитатель:
Е.В. Бачинская

Дата проведения: 22.12.2019.

Калачинск, 2019 г
Цели: развивать познавательный интерес к природе, научить видеть необычное в привычном; вызвать чувство удивления, восхищения; воспитывать любовь к окружающему миру и потребность в сохранении природных богатств.
Оборудование: словарь Ожегова, слово «синоптик», иллюстрации пчёл, бабочек, муравьёв, пауков, дождевых червей, рыб, растений (кувшинки, одуванчика, ноготков и др.), письмо-просьба от цветов.
Ход беседы.
Организационный момент.
Вступительная беседа.
- Сегодня вы узнаете много о мире природы. Но прежде отгадайте несколько загадок.
Летит орлица по синему небу,
             Крылья распластала, солнышко застлала. (Туча.)
 Кто всю ночь по крыше бьёт
             Да постукивает,
             И бормочет, и поёт,
             Убаюкивает? (Дождь.)
- Итак, вначале мы поговорим о погоде.
- Как мы узнаём о том, что будет дождь или ветер, похолодание или потепление?
- Конечно, можно узнать по радио, телевидению, из газет.
- Да, эти сведения нам дают синоптики.
- Кто такие синоптики?
- Правильно, это люди, которые наблюдают за погодой и сообщают прогноз погоды.
(Вывешивается табличка со словом «синоптик».)
- Давайте заглянем в словарь Ожегова и узнаем точное толкование этого слова: «Синоптик – специалист по прогнозированию погоды».
- А как вы думаете, есть ли природные синоптики?
(Выслушиваются высказывания детей.)
- Знаете ли вы, что погоду предсказывают около 400 растений и 600 животных? Их называют растениями и животными синоптиками.
- Посмотрите, с какими животными-синоптиками мы сегодня познакомимся: пчёлы, бабочки, муравьи, пауки, дождевые черви. Могут предсказывать погоду и рыбы.
(Учитель показывает иллюстрации по ходу беседы.)
- Растения и животные в процессе развития выработали множество приспособлений, в том числе и таких, которые могут служить сигналами о предстоящем изменении погоды. Многие из таких сигналов давно подмечены и стали народными приметами.
- Ну не удивительно ли?
III. Сообщение темы беседы.
- Вы сегодня не раз ещё удивитесь, потому что наш классный час так и называется «Удивительное -  рядом.
IV. Работа по теме беседы.
Животные – синоптики.
- Отгадайте загадку:
Домовитая хозяйка
   Полетела над лужайкой,
   Похлопочет над цветком –
   Он поделится медком. (Пчела.)
- Посмотрите, чей это домик?
(Показывает изображение улья.)
- Да, в этом чудо - домике живут трудолюбивые пчёлы. Пчёлы – верные предсказатели погоды. Утром перед дождём они не вылетают из ульев, сильно гудят, даже если светит солнце. А если они рано отправляются за добычей и рано возвращаются вечером, то будет хороший день.
- О ком речь в следующей загадке?
Шевелись у цветка
            Все четыре лепестка.
            Я сорвать её хотел –
           Он вспорхнул и улетел. (Бабочка.)
- Бабочка – крапивница безошибочно предсказывает дождь. Перед дождём она среди дня начинает готовиться к ночлегу – прикрепляется к потолку сарая, свесив крылья.
 - О каком синоптике пойдёт речь в следующей загадке?
На полянке возле ёлок
            Дом построен из иголок.
            За травой не виден он.
           А жильцов в нём – миллион. (Муравьи.)
- Вы наблюдали за муравьями?
- Муравьи перед дождём или грозой прячутся и закрывают входы в муравейник. Если вода попадёт в него, муравьи погибнут. Поэтому никогда не разрушайте в лесу муравьиные домики – пирамидки.
- Ещё одна загадка.
Восемь ног, как восемь рук,
           Вышивают шелком круг.
           Мастер в шелке знает толк.
           Покупайте, мухи, шёлк! (Паук.)
- Кто видел тонкие шелковые кружева в лесу?
- Оказывается, пауки – тоже синоптики, особенно крестовик и домашний паучок. Если пауки появляются ранним утром, значит, приближается ненастье: они боятся сырости, а перед ненастьем росы нет. В жаркий полдень, боясь зноя, пауки предпочитают «отсиживаться дома». Если же паук появился жару, значит, он запасается кормом, следовательно, смело можно предсказывать погоду. А если увидели паука вечером, можно сказать, что дождя не будет.
- О ком говорится в следующей загадке?
У родителей и деток
            Вся одежда из монеток. (Рыбы.)
- Кого из вас папа или дедушка брали с собой на рыбалку?
- Всегда ли рыба клюёт?
- Почему?
- Оказывается, в засуху перед дождём рыба в водоёмах перестаёт клевать.
- Предсказывают погоду и другие животные. Земляные черви перед сильным ненастьем выползают на поверхность, так как могут быть затоплены их норы. Сильное стрекотание кузнечиков поздним вечером предвещает хорошую погоду на следующий день. А мухи, комары перед дождём становятся назойливее.
 - Издавна люди наблюдали за животными. Так появились народные приметы.
Паук усиленно плетет сети – к сухой погоде.
Паук забился в угол – к ветру.
Лягушки расквакались – к непогоде.
Муравьи прячутся в гнезда – к грозе.
Ласточки летают низко – перед дождем.
На кустах акации много пчел – перед дождем.

Растения – синоптики.
- Предсказывают погоду и растения. Чаще всего растения реагируют на дождь потому, что им вредит влага. Перед дождем закрывают свои цветки оранжевые ноготки, полевой вьюнок, белая кувшинка.
- Отгадайте загадку. О каком синоптике пойдет речь?
Горел в траве росистой
Фонарик золотистый.
Потом померк, потух
И превратился в пух.
На нем платок пуховый,
Всегда слететь готовый. (Одуванчик.)
- Одуванчики складывают перед дождем свои пушистые шарики.
- А есть растения, которые перед дождем «плачут» - выделяют лишнюю влагу. К таким растениям относится клен, который предсказывает сильное ненастье за трое – четверо суток.
- «Льют слезы» при хорошей погоде овес, пшеница. Если в солнечный на перышках молодого овса или пшеницы выступили капли влаги, надо ждать дождя.
- Будьте наблюдательны, ребята, расскажите друзьям с своих наблюдениях в природе.
V.  Физкультминутка.
«Дождик»
Дети свободно размещаются по классу. Учитель декламирует стихи И. Токмаковой:
Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька,
Лужу резал, лужу резал.
Резал, резал, не разрезал.
И устал,
И перестал!
С началом текста все исполняют произвольные движения. С последним словом «перестал» все движения прекращаются, участники игры как бы застывают. Ведущий, проходит мимо них, замечает того, кто пошевельнулся. Тот выходит их игры.
Вновь ведущий и группа ребят, выбывших из игры, декламируют стихотворение. Звучит оно звонко, задорно, но не очень быстро. Движения могут быть использованы самые разнообразные, но обязательно стоя на месте. В конце игры ведущий отмечает тех, кто исполнял самые красивые или сложные движения. Возможно поощрения «самого стойкого» победителя игры.
VI. Работа по беседы (продолжение).
- Ещё одно удивительное свойство есть у растений. Послушайте стихотворение и догадайтесь какое.
Удивительные часы.
Выйди летом за село –
От цветов светлым-светло.
Можешь смело здесь играть
И не бойся опоздать.
Вовремя придешь домой –
Здесь часы всегда с тобой.
Глянь вокруг – и каждый раз
Будешь знать, который час.
Время точное растения
Знают все без исключения.
От росы и до росы
Счет часам ведут часы.
На все лето каждый год
Солнце им дает завод.
- Оказывается, если мы пошли на прогулку и забыли часы, сориентироваться во времени нам помогут растения. Их называют цветочными часами.
- Ну не удивительно ли?
- А посмотрите, как радуют нас цветы.
(Показать иллюстрации разных цветов.)
Здравствуй, милый мой цветок,
Леса гость весенний!
Как красиво ты расцвел
Здесь, в уединении!
Улыбнется ветерок
И с тобой играет.
Солнце целый день тебя
Весело ласкает.
- Какие вы знаете лесные цветы?
- Правильно, ромашки, колокольчики, иван-да-марья, фиалки, герань лесная.
- Среди них есть такие, которых на земле осталось очень мало, поэтому они охраняются законом.
- Рвать их нельзя!
- Один из охраняемых цветов – красавец-колокольчик.
(Учитель показывает названные растения на картинках.)
У лесной дорожки –
Цветок на тонкой ножке.
У самой сердцевинки –
Свежие росинки.
Ветер тронет венчик –
Зазвенит бубенчик!
- Быстро вянут лесные цветы, собранные в букеты. Все меньше остается их в наших лесах. Давайте научимся любоваться цветами  в природе, не губить лесную красоту, чтобы и другие люди могли восхищаться тем, что создала природа.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты!
(Учитель показывает письмо, и кто-то из учеников читает его.)
- Ребята, вам цветы прислали письмо с просьбой: «Уважаемые дети! Пожалуйста, будьте так добры, не обрывайте зря цветы!»
- Что мы ответим цветам?
Игра «Спорим».
- Сейчас мы поиграем в игру, которая называется «Спорим». Я буду произносить фразы, а вы должны хором сказать: «Мы не спорим!», если вы согласны с утверждением, или «Спорим, спорим!», если не согласны.
Осенью идут дожди.
Ждёт весна нас впереди.
Целый день мели метели.
Птицы с юга прилетели.
Лист кленовый опадает.
Ландыш белый расцветает.
Яблоки в саду поспели.
В роще соловьи запели.
Мы капусту посолили.
И каток водой залили.
На полях лежит туман.
В огороде – лишь бурьян.
И каникулы всех ждут.
День Победы тут как тут.
Загорать пойдем гурьбою.
Ждет экзамен нас с тобою.
Дни становятся длиннее.
Скоро будет холоднее.
Лужи стали замерзать.
Птицы стали улетать.
Без конфет нам трудно очень.
Скоро осень, между прочим.
Обману я вас сейчас.
Вы ошиблись много раз.
- Молодцы.
- А теперь ответьте, какое отношение наша игра имеет к миру природы.
VII. Подведение итогов.
- Сегодня вы узнали много удивительного о временах года и явлениях природы, о насекомых, животных и растениях – наших верных друзьях и помощниках.
- Спасибо за активную работу.


title: Сценарий "Детство, ты куда бежишь?"

extracted_text:
                                    [pic]
                                    [pic]
                             Мокиенко Е.А. 2012

                    «Детство, ты куда бежишь?»(прощание с начальной школой)
                                 2008 -2012
Цель: подвести итоги работы с классом за 4 года.
Задачи:

    • воспитание духовно-качественных качеств личности;
воспитание уважения к учителям и родителям; уважительное отношение учащихся
друг к другу.
    • привитие этических норм поведения;
    • воспитание уважения к старшим и младшим,
    • воспитание доброй памяти о начальной школе;
    • подготовка учащихся к учебным занятиям на ступени ООШ.

Оборудование:

    • сочинения - воспоминания  детей о начальной  школе «Что я вспомню о
      годах учёбы в начальной школе?»
    • реквизит для инсценировок;
    • дипломы об окончании начальной школы;
    • фотографии за 4 учебных года; стенные газеты
    • воздушные шарики.
    • Ленточки,  значки выпускников
    • Компьютер;
    • Коллекция минусовок

[pic]

                                   Детство, ты куда бежишь?
Учитель.     Приветствуем вас, родители и гости!
                 Сегодня день может быть разным,
                 Но быть он обязан сегодня прекрасным!
   Мама           Светло и нарядно  сейчас в нашем зале,
                 На стульях нарядные гости сидят.
                 Сегодня мы праздник весёлый встречаем,
                 И каждый событию этому рад!
 Мама          Итоги подводим учения в школе
                 И вспомним о том, что запомнилось более.
                 Но где же герои сегодняшней встречи?
                 Кому говорить будем страстные речи?

                            А ну, друзья, входите в зал,
                 Оставьте шутки и приколы!
                 Мы будем чествовать сейчас…
Выпускника начальной школы.
Под торжественную музыку выходят выпускники, и родители  представляют их
поимённо.
1
Шустрые, спортивные, смелые, активные,
Сообразительные, любознательные,
В общем,  привлекательные.

2 Вот они - и умные, и красивые,
Немножко лукавые и, безусловно,  счастливые!
1 учитель
Так говорят о них.
А как же они сами говорят о себе? (мелодия песни «Детство»)
    ➢ Средний возраст – 10 лет, а общий ________ года, общий вес _______кг
    ➢ Время рождения классов – 1 сентября 2008 года
    ➢ терпели муки и грызли гранит науки 136 учебных недель
    ➢ Число проведенных учебных дней в начальных классах – 544
    ➢ Исписанных тетрадей – 2460 штук
    ➢ Мы - Любители поболтать с соседом
    ➢ Если ссоримся, то тут же обязательно миримся
    ➢ Возьмемся за дело – делу не сдобровать
    ➢ Обожаем писать записки на уроках
    ➢ Обожаем поздравлять одноклассников с днем рождения, дергать им  уши  и
      есть сладкие конфеты
    ➢ Гордимся болтливой половиной своего класса, то есть девочками
    ➢ И самой шумной половиной, то есть мальчиками
    ➢ Самый сдержанный  класс на перемене и самый спокойный в столовой
    ➢ На уроке шумим, словно листья шуршим
    ➢ Головная боль  и радость Елены Александровны
    ➢ Любимый день недели – суббота
    ➢ Любимое время года – лето
    ➢ Любимый урок – _____________________
    ➢ Любимая  школа -№2
    ➢ Сегодня прощаемся с учительницей - Еленой Александровной Мокиенко
    Учитель.
   Что происходит здесь в зале?
 У нас – выпускной
 Бал выпускной, мы уходим из школы начальной…
Знать поступаем  в среднюю мы не случайно.
Знаний огромный багаж мы уносим с собой.
Учитель.   Что было вроде недавно?

А был первый класс.
Нас привели к вам за ручку и папы, и мамы.
Вместе учились, ведь сложные ныне программы…
Будем мы эти деньки вспоминать и не раз.
Учитель.    Чем же всё это закончилось?
Стали умней.
Первый учитель, за всё Вам большое СПАСИБО!
К нашим проделкам Вы были всегда терпеливы.
В жизни желаем Вам светлых и радостных дней.
Учитель.     Что же из этого следует?

Дальше пойдём.
Ведь впереди ещё пятый класс, а не десятый.
Думать о будущем, кажется, нам рановато,
Будем стараться, и Вас мы не подведём
В  этой школьной огромной стране.

Песня
«Наша школьная страна»
Автор слов - Ибряев К., композитор - Чичков Ю.

Не крутите пёстрый глобус,
Не найдёте вы на нём,
Той страны, страны особой
О которой мы поём.
Наша старая планета
Вся изучена давно,
А страна большая эта-
Вечно "белое пятно".
Пусть в эту страну
Не идут, не идут поезда,
Нас мамы впервые
Приводят за ручку сюда.
В стране этой звонкой весёлой
Встречают нас как новосёлов,-
Страна эта в сердце всегда.
В новый класс, как в новый город,
Мы приходим каждый год,
Племя юных фантазёров,
Непоседливый народ.
Значит, вновь лететь и плыть нам
По бескрайней той стране
К неожиданным открытьям,
К выпускной своей весне.
Пусть в эту страну
Не идут, не идут поезда,
Нас мамы впервые
Приводят за ручку сюда.
В стране этой звонкой весёлой
Встречают нас как новосёлов,-
Страна эта в сердце всегда.
Здесь нам слышится порою
В тихом шелесте страниц
Гул далёких новостроек
Голоса цветов и птиц.
Ветер странствий крутит глобус,
Машет нам своим крылом
В той стране, стране особой,
О которой мы поём.
Пусть в эту страну
Не идут, не идут поезда,
Нас мамы впервые
Приводят за ручку сюда.
В стране этой звонкой весёлой
Встречают нас как новосёлов,-
Страна эта в сердце всегда.
Наш учитель Вы учили читать и писать,
И трудные очень задачи решать.
И главное добрыми, честными быть,
И дружбой всегда дорожить.
– Вы провели нас по дорогам знаний,
Отдав нам много силы и труда,
А сколько приложили вы стараний,
Чтоб были дружными мы  всегда!
– Вы нас учили, как писать красиво,
Как решать задачи, как себя вести,
Всегда уверенно, чуть смешливо, терпеливо
К каждому старались  подойти.
 Сегодня торжественный день у нас
Мы переходим в 5 класс.
Начальную школу кончаем,
Страницы начальной школы перелистаем,
И ей праздник посвящаем.
(Звучит песня "Школу мы начальную закончили").
1.Школу мы начальную закончили,
Переходим в среднее звено,
Даже все отличники напуганы,
Ведь, наверно, сложное оно.
Скатертью, скатертью
Дальний путь стелется
И упирается прямо в небосвод,
Каждому, каждому в лучшее верится,
Катится, катится жизни колесо.
2. Будут ожиданья ненапрасными.
Много ждет открытий впереди,
Будут все учителя прекрасными,
Лишь дорогой      правильной иди.
2 страница «Ах, этот первый класс! Воспоминание.»
Четыре года - что мгновенье.
Словно в сказке дни прошли
С той поры, когда робея,
Впервые в школу мы пришли…
                                                      Ромашова Лиза
«Волнуются мама и папа»
Волнуются мама, и папа, и я,
Весь вечер волнуется наша семья.
Давно все готово-
И платье, и бант.
И чудо - цветы
Украшают сервант.
И мама уверена:
«Все будет  в порядке»-
И снова на платье
Прогладила складки,
А папа забылся совсем от волненья-
Коту вместо каши
Он бухнул варенья.
Я тоже волнуюсь
И даже дрожу,
За мамой и мамой
Весь вечер хожу.
- Поставьте будильник,
Чтоб нам не проспать,
На часиков шесть,
Или лучше на пять.
Мне мама сказала:
«Наивной не будь!
Я думаю, как бы
Сегодня заснуть.
Ведь ты завтра
В школу пойдешь
В первый раз,
Все завтра меняется
В школе у нас».
______________________________________________________________________

В солнечное утро в первый раз                      Бисеров
Я пришел учиться в первый класс.
Я надел костюмчик,
Обернул тетрадки и цветы принёс
Я хочу учиться, тайны все узнать,
Значит, обязательно будет «пять».
В школе ждёт товарищ мой - Максим,
За одною партою посидим.
На уроках  знаю я, спать нельзя
Я хочу считать до 100, только вслух.
А пока считаю я, лишь до 2.
Научился палочки я писать.
Зебру полосатую рисовать
И стихи я выучил наизусть
Если вдруг запутаюсь….
Ну и пусть.
Я хочу учиться, многое узнать,
Чтоб по жизни уверенно мне шагать

 За мамину руку надёжно держась, Спосиб
 Мы  пришли  в свой 1класс
На самый свой первый в жизни урок.
 Нас первыми  встретили наши   учителя:
Тихановская Елена Михайловна
МокиенкоЕлена Александровна
______________________________________________________________________
1 ученик                                                          Полулях
Здесь всё так ново, интересно,
Всё непонятно, неизвестно.
И мы тихонько, чуть дыша,
Вступаем в первый класс.

За дверью папа с бабушкой,
А может, мама с дедушкой,
А может, тётя с дядюшкой
Остались поджидать.
А в классе вместе с нами,
А может, и не с нами
Остался лишь учитель
И стал нас обучать.

Елена Александровна, НАЧИНАЙТЕ УРОК!
Уч: - Будем мы знакомы, дети!
- Меня зовут Арина. Я буду балерина.
Уч: - Рты скорее на замок, начинается урок.
          Слушайте, что я скажу.
- А я с Софьею  дружу.
Уч: - Дружить со всеми надо.
 - А я вчера пришла из сада и села рисовать!
Уч: - Прекратите разговоры.
- А к нам вчера забрались воры!
- А к нам котёнок прыг в окошко! А за ним и мама-кошка.
Уч: - Не шумите, повторяю.
- А я загадку загадаю.
Уч: - Всё, начнём скорей урок!
- Можно завязать шнурок?
Уч: - Всё, ребята, сядьте прямо!
- А мне твердят, что я упряма.
  Ну, почти что, как коза! А ещё я егоза.
Уч: - Вы мне сказать дадите слово?
- Хотите, я спою для Вас романс такой « Я встретил Вас…».
Уч: - Это ясли или класс?!
- А Даня  ткнул мне чем-то в глаз!
- Покажи мне, покажи. Больше с Даней  не дружи.
Уч: - Чьё-то место опустело, здесь же девочка сидела?
- Пошла наверно погулять.
- Я могу её позвать.
Уч: - Так я всех вас растеряю. Сядьте прямо, повторяю.
         Возьмите лист альбомный все. Нарисуем карусель.
- Карусель я не могу. Нарисую кочергу.
- А я – корабль.
- Я – неваляшку.
- А я – с ушами Чебурашку.
Уч: - Нет, лучше мы займёмся счётом.
- Встану я сейчас к воротам.
- Мячик буду забивать.
  Вы будете голы считать?
Уч: - Свои палочки возьмите.
- А мои палочки у Вити.
Он из них построил что-то.
Уч: - Ну кошмар, а не работа.
         Когда же прозвенит звонок?
         Когда же кончится урок?

(Звенит звонок).
Это был первый урок, а потом было ещё много уроков.

______________________________________________________________________
ученик                                                              Кулиева
Садясь за парту осторожно,
Чтоб формы школьной не измять,
Учебник новенький открыли
И взяли чистую тетрадь.
Самый трудный – первый класс,
Всех труднее первый класс,
Потому что первый раз!
– Я из школы сегодня пришел, тихо сел,  Полулях
На крючок я повесил портфель и поел.
Нету сил у меня поиграть,
Погулять и порисовать.
Надо тетрадки достать
И писать, и писать, и писать.
______________________________________________________________________
Да, буквы писать — очень трудное дело!   Бедринцев
Другие вон пишут легко и красиво,
А я что ни сделаю — косо да криво!
Заглянешь, бывает, в чужие тетради —
Слова, как солдаты стоят на параде.
А тут...
Словно буря прошла по странице.
Пора, эх, пора бы
И мне научиться.
Обидно ведь, братцы!

______________________________________________________________________

В парте – яблочный пирог.                                   Сидоренко
Вкусно пахнет весь урок.
Не притронусь к пирогу,
Я вниманье берегу.
Берегла, берегла –
Удержаться не смогла

Тридцать три разных буквы      Меньшин
Мы за год должны изучить.
Неужели такое возможно
В голове своей уместить?
Я считать, писать смогу?
 ______________________________________________________________________
Вот закончен первый класс – это раз!                   Константинова
Научили нас писать, книги разные читать,
И задачи и примеры интересные решать.
Вот уже и класс второй – за спиной.
Каждый знает, без сомненья,
Всю таблицу умноженья.
______________________________________________________________________
Песня «Чему учат в школе?»).

Автор слов - Пляцковский М., композитор - Шаинский В.

Буквы разные писать
Тонким перышком в тетрадь
Учат в школе учат в школе учат в школе
Вычитать и умножать
Малышей не обижать
Учат в школе учат в школе учат в школе
Вычитать и умножать малышей не обижать
Учат в школе учат в школе учат в школе
К четырем прибавить два
По слогам читать слова
Учат в школе учат в школе учат в школе
Книжки добрые любить
И воспитанными быть
Учат в школе учат в школе учат в школе
Книжки добрые любить
И воспитанными быть
Учат в школе учат в школе учат в школе
Находить Восток и Юг рисовать квадрат и круг
Учат в школе учат в школе учат в школе
И не путать никогда
Острова и города
Учат в школе учат в школе учат в школе
И не путать никогда
Острова и города
Учат в школе учат в школе учат в школе
Про глаголы про тире
И про дождик на дворе
Учат в школе учат в школе учат в школе
Крепко-накрепко дружить
С детства дружбой дорожить
Учат в школе учат в школе учат в школе
Крепко-накрепко дружить
С детства дружбой дорожить
Учат в школе учат в школе учат в школе

Сценка «Разнообразие». (Исполняет ученик и его мама Дроновы).
- Звенит звонок, и каждый раз,
Как будто в страшном сне,
Сначала я влетаю в класс,
Потом влетает мне.
Жизнь стала для меня кромешным адом!
Нам задают ужасно много на дом.
А если дома вовсе не бывать,
Куда они мне будут задавать?
Кричала мама…
- Что за безобразие?!
Сплошные тройки!
Где разнообразие?!
- Когда же я принёс разнообразие, она опять кричала…
- Безобразие!!!

- Вот и четверть пролетела,
А за ней вторая.
Ну – ка,  все теперь  послушайте –
Как  уже читаю я!       (Олег  читает небольшой текст).
______________________________________________________________________
Промелькнул и третий год –                                  Гончарова
Словно не было забот.
И четвёртый пролетел –
Он принёс нам много дел.
Смех и слёзы, радость и печаль
Вместе с нами пережили вы,
Но стараний нам совсем не жаль,
Знаем больше и умеем мы. (Обращаясь к учителям).

Только знают ли наши родители,                       Веренич
Как не просто нам каждый день
Заниматься уроками разными,
Прогоняя прочь свою лень?
А потом ещё петь, рисовать,
Английский учить, танцевать?
Но ведь нужно ещё погулять
И в компьютер чуть – чуть поиграть.

Маме с папой учиться сейчас нелегко,                Рыкова
Все это знают.
Всё, что в школе учитель нам на дом даёт,
Они повторяют.
Нелегко им с нами задачки решать,
Правила повторять,
Книжки большие читать.
Ведь  родители со мной тоже в 5 переходят,
И сегодня, как и все, себе места  не находят,
Нам ведь вместе предстоит ещё
Много лет по школе топать.

Мне 10 лет,                                   Бондаренко Кирилл
Совсем я стал взрослый
В пятый класс я перешел.
Я в  диване в старой папке
Вчера тетрадь свою нашел.
Моя тетрадь, Кирилла Бондаренко,
Я в первом классе потерял.
Внутри не разберешь ни слова…
Ой, как же я тогда писал!
Какие страшные крючки
И дохлые кружочки!
Согнулись будто старички
И свесились со строчки.
Я показал свою тетрадь
И бабушке , и другу,
Носил с собой, чтоб показать
На улице ребятам.
Я веселился от души:
Ужасно пишут малыши!

Страница 3 «Школьные уроки»
Жизнь школьная прекрасная, чудесная пора.
Уроки интересные, весёлые дела.
Чтоб стать большим и умным
Все силы отдадим.
Все школьные науки осилим, победим!!

Встречайте нашу гостью – Королеву наук со свитой. (Старшеклассники со
свитой).
Королева наук
Моё королевство все любят и чтут,
В моём королевстве науки живут.
Я каждой науке названье дала,
Сегодня на праздник с собой привела.
Русский язык
Я живу в России, и русский – мой язык.
Нет его красивей, я к нему привык.
Хоть язык мой трудный, я его люблю.
Я пишу диктанты, правила учу.
И хотя он не цветок, он нуждается в заботе.
Прихожу я на урок – и уже готов к работе.

                             Вот звонок опять зовёт на урок…
РУССКИЙ ЯЗЫК. СЦЕНКИ.
СЦЕНКА 1.

Учитель. Я проверила ваши тетрадки. Саша, я же тебя просила, пиши
разборчивее!
Ученик. Да, может, вы меня попросите писать без ошибок?!
СЦЕНКА 2.

Учитель. Максим, признайся честно, кто писал тебе домашнее сочинение?
Ученик. Честное слово, я не знаю, я рано лег спать.

Учитель. Чем заканчивается день и ночь?(мягким знаком)
Как называется перечень букв по порядку? (алфавит)

Учитель.  С русским мы немного разобрались. А теперь – математика.
Математика
Математика – наука сложная:
Как умножить, как сложить?
Вам дорога к этим знаниям проложена,
Без меня, без математики, вам не жить.

Ученик.  Математика – предмет очень сложный, спору нет.
Все задачи и примеры любим мы решать без меры.
Математика у нас – это просто высший класс!
Я примеры напишу, цифры столбиком сложу,
Всё помножу, поделю, треугольник начерчу.
Что за наслаждение - это уравнение!
Математика моя – самая любимая!

Учитель. Итак, начнём с устного счёта. Саша, если у тебя есть 100 рублей. И
ты попросишь у своего брата ещё 100 рублей. Сколько у тебя будет?
Ученик. Как и прежде, 100 рублей.
Учитель. Да ты просто не знаешь математики!
Ученик. Нет, это вы не знаете моего брата!

Учитель. Влад, если ты нашёл в одном кармане 5 рублей, а в другом 10
рублей…
Ученик. Значит я надел чужие штаны.

Учитель. Сколько ушек у трёх старушек? (6)
Учитель. Сколько хвостов у семи котов? (7)

История
Множество историй знаете теперь,
Я в тайны распахнулась перед вами дверь.
Древние руины, спад, подъём, расцвет,
Войны, их причины и цена побед.
В памяти мы держим много разных дат,
Окружающий мир
Как устроен этот мир? Что нас окружает?
Почему комар – вампир? Кто кого съедает?
Почему круговорот у воды в природе?
И куда же пищевод пищу переводит?
Где медведь зимою спит? Как бабочки летают?
Разве выпь всегда вопит? А лайки сильно лают?
И на все вопросы эти у науки есть ответ-
Мой урок ответит, для него загадок нет!
Новые открытия впереди лежат.

Ученик.  Мы жители Земли.
Природу любим мы.
Природа свои тайны
Лишь добрым открывает.

Учитель. Где встречается вода в природе?
Ученик. Вы же сами сказали, в природе.

Учитель. Какие вещества не растворяются в воде?
Ученик. Рыбы.

Учитель. Кого называют царём зверей?
Ученик. Директора зоопарка.
Следующий урок английского языка.

Английский язык!
-Do you speak English?
-Yes.  I do.
-Давайте я переведу!(русский язык)
-Не надо! В наш учёный век
 Любой культурный человек
 Язык английский должен знать,
 Без перевода понимать.
Королева наук
Жизнь сладка, но в царстве жизни
Тот лишь верный путь найдёт,
Кто с любовью нашу веру,
Наше знанье, нашу силу
Бодро, весело несёт.
Учитель. Какое  это время: ты бегаешь, он бегает, они бегают…
Дети хором: перемена!
              Страница     4 «Перемена».
Парад наук закончен. Объявляем перемену.

1-й мальчик:
Как-то раз мы с другом лучшим
Так устали - нету сил:
В перемену в малой куче
Я приятеля месил.

2-й мальчик:
А учитель! Что наделал?
Слова он не проронил
И, не вникнув в суть да дело
Наш дневник он попросил

2 -й мальчик:
Ах, какая вышла взбучка,
Ах, какой был нагоняй!
Это вряд ли способ лучший
Душу детскую понять!

"Перемена! Перемена!"
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог,
Семерых сбивая с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели этот Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
 Если он, то несомненно,
С ним большая перемена!
Не угонишься за Вовой.
Он гляди какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он подставил три подножки
Ваське, Кольке и Сережке.
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом,

Лихо шлепнулся с перил,
Подзатыльник получил,
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи –
Словом сделал все, что смог!
Ну, а тут – опять звонок.
Вова в класс плетется снова.
Бедный! Нет лица на нем!
"Ничего, - вздыхает Вова, -
На уроке отдохнем".
ПЕРЕМЕНА. (Игра с залом) Доскажи словечко.
А перемена такая большая,
Что превращения любые бывают…
                           Там, где были Витя и Саша
                           Скачут ниндзя-…черепашки.
Из-за шкафа кто-то вылез,
Оказалось – Брюс …Уиллис.
                          Шаг – остановка, еще – остановка,
                          В класс Терминатор прошествовал …ловко.
Кто в коридоре промчался, как рокер?
То на заданье пронесся сам …Уокер.
                           Вышли дежурные, смотрятся браво,
                           Чем не стажеры «Полиции …нравов»!
Где режиссеры? Чего они ждут?
Ведь пропадает без нас …Голливуд!
(Звенит звонок)
 Учитель:
Послушав такие шуточные стихотворения, наверное,  вы,  ребята,  в  5  классе
будете  проводить  перемены  с  большей   пользой,   чем   герои   из   этих
стихотворений. А что может  быть  лучше  интересной  игры?  Давайте  с  вами
поиграем. Я буду задавать вопросы, а вы будите  отвечать   только  "ДА"  или
"НЕТ". Согласны? Тогда начнем!
Друга выручим всегда? Да!
Врать не будем никогда? Да!
В классе списывать ответ? Нет!
Кинуть камень кошке вслед? Нет!
Брать в автобусе билет? Нет!
Ай-ай-ай! Как это "нет"?
Надо брать билет всегда? Да!
Не робеть, когда беда? Да!
Не жалеть для дел труда? Да!
Рук не мыть, когда обед? Нет!
Как же это "не мыть"? Мыть обязательно!
Грязь смывать без следа? Да!
Солнце, воздух и вода? Да!
Мы лентяям шлем привет? Нет!
А тем, кто трудится всегда? Да!
Ведущий: А какой отдых без песни? На сцене ученики 4 класса. Они исполнят
частушки.

Ведущий: Четыре года ребята изучали премудрости этикета. Учились быть
вежливыми и воспитанными. Сейчас я устрою маленький экзамен. Только уговор
– отвечать хором.
Растает ледяная глыба
От слова теплого … (спасибо)
Когда нас бранят за шалости.
Мы говорим … (извините, пожалуйста)
В любой стране и даже в Дании
На прощание говорят … (до свидания)
Ведущий:  Вижу, вы знакомы с вежливыми словами, прекрасно понимаете, что
такое "хорошо" и что такое "плохо".
1. Если учишься на пять,
Дисциплина – тоже пять,
То могу тебе сказать:
Тебя можно уважать!
2. Если с другом разделил
Ты свои конфеты –
Хорошо ты поступил,
Каждый скажет это.
3. Ты узнал чужой секрет
И разнес сейчас же,
Это плохо, хуже нет.
Это подло даже.
4. Если ты подал при всех
Девочке пальтишко,
Ты – культурный человек,
Мировой мальчишка!
5. Если ты как дикий зверь,
Сразу лезешь драться,
Недостоин ты, поверь,
Человеком зваться!
6. Если ты пригрел кота,
Кормишь птичек в стужу.
Это просто красота,
Только так и нужно!
7. Ты подбил собаке глаз,
Бросил кошку в лужу.
Будь уверен, что для нас
Ты  Кащея хуже.
8. Уважай людей вокруг,
Старших, младших тоже,
И тогда тебя, мой друг,
      Назовут хорошим.
9. Если ты среди ребят
Одинок, как море,
Только сам ты виноват
В этом горьком горе.
Ведущий:  Молодцы! Вы показали себя не только хорошими знатоками этикета ,
но и дружными, находчивыми и веселыми. Вы преодолели сегодня первую ступень
обучения в начальной школе.
-Мне хочется вам задать несколько вопросов:
Будем любить свою школу всегда. Да? (Да!)
С радостью будем ходить мы сюда. Да? (Да!)
Будем спокойны, как в речке вода. Да? (Да!)
Мы мудрыми будем, как в небе звезда. Да? (Да!)
Чтобы была нами школа горда. Да? (Да!)
Нас не пугает задач чехарда. Да? (Да!)
Сделать уроки для нас ерунда. Да? (Да!)
Но трудно бывает нам иногда. Да? (Да!)
Ругаться не будем мы никогда. Да? (Да!)
Все замечательно будет тогда. Да? (Да!)
На этом закончим наш праздник пока. Да? (Нет.)
Тогда продолжим дальше.

Страница 5 « Наши страдания»

На уроке снова я сижу.
От окна я глаз не отвожу.
Там уже весна, звенят ручьи.
Ну а мне твердят: учи, учи, учи.
Надоели мне склоненья,
Надоели мне спряженья.
Надоели мне наречья и глаголы.
Надоело мне учиться, я хочу летать как птица,
Хором:
Мы устали от ученья.
Ах, скорей бы выходной.
Скоро всем конец мученьям!
Мамы, мы хотим  домой!

На уроке.

Звенит звонок, ученики рассаживаются. Начинается урок.
Учитель. Найдите корни в слове "паровоз".
Вася. В нём нет корней, зато полно колёс. И есть два сменных машиниста.
Учитель. Алёша, ты подсказываешь Павлу. За подсказку "два" тебе я ставлю.
Алёша. "Два?" Но я подсказываю и Кире. Может быть, поставите "четыре"?
_______________________________________________________
Учитель. Саша, твоё сочинение о собаке слово в слово похоже на сочинение
твоего брата.
Саша. Так ведь у нас с ним одна собака на двоих.
_______________________________________________________
Учитель. Сережа, определи, где север, а где юг.
Сережа. Где север, я не знаю, - признался ученик, - а юг – точно у доски.
Учитель. Почему?
Ученик. Когда я выхожу к доске, мне становится жарко.
_______________________________________________________
Учитель. Алеша, почему тебе все задачи решает папа?
Ученик. А что мне делать, если маме некогда?
_______________________________________________________
Учитель. Витя, я тебя просила на зубок выучить таблицу умножения!
Миша. Я учил. Да у меня как раз тот зуб выпал.
_ Вед.
В класс входит учительница и обращается к ученику.
    Учитель. Болтаешь на уроках?
       Артём.    Нет
       Учитель. Списываешь?
         Артем.  Да что вы?!
        Учитель. Дерёшься?
         Артем.    Никогда!
       Учитель.   Да есть ли у тебя хоть какие-нибудь недостатки?
          Артём.    Вру много.
_____________________________________________________________

В  школе вас учили, как вести себя  на  уроках,  на  улице,  в  общественных
местах, дорожить дружбой.
За четыре года вы  многому научились, стали лучше писать, читать, решать.
                                         За 4 года мы поумнели (Мальчики)
Шмондин
Почитаев
1-й мальчик: За четыре года учебы мы так поумнели, что даже русские
народные пословицы можем сами приспособить на новый лад. Не веришь?
2-й мальчик: Не верю.
1-й мальчик: Так проверь! Называй мне начало пословицы, а я ее буду тебе по-
новому оканчивать.

2-й мальчик: Кашу маслом не испортишь...
1-й мальчик: ...сказал догадливый, ставя на всякий случай лишнюю запятую в
диктанте.

2-й мальчик: Кто ищет, тот всегда найдет...

1-й мальчик: ...подумал сообразительный, заглядывая во время контрольной в
тетрадь к соседу.

2-й мальчик: Дружба и братство дороже богатства...

1-й мальчик: ...воскликнул вежливый, опрокинув на перемене в буфете стакан
чая у своего товарища.
2-й мальчик: Копейка рубль бережет...

1-й мальчик: подумал экономный и решил не сдавать деньги на подарки
девочкам к 8 Марта.

2-й мальчик: Много будешь знать - скоро состаришься...

1-й мальчик: ...решил спокойный, когда получил очередную двойку на уроке.
2-й мальчик: Время - деньги...

1-й мальчик: решил рассудительный, который отправился на футбол, вместо
того чтобы выполнять домашние задания.

2-й мальчик: Если хочешь быть здоров - закаляйся...

1-й мальчик: ...воскликнул заботливый, столкнув друга в лужу.
____________________________________________________
                     Страница 6 «Родительская»

 Самое время поговорить о наших родителях. Ведь все эти годы, каждый день,
из урока в урок, из четверти в четверть вместе с вами заново учились ваши
мамы и папы.  Они, как и вы, а может быть, и больше вас, волновались,
переживали неудачи, радовались вашим победам... Вместе с вами они сейчас
здесь на празднике, и всем им мы говорим огромное...

Все (хором): Спасибо!

Сегодня мы спасибо говорим,
Конечно, и родителям своим.
Забота ваша, пониманье и терпенье
Всегда нам помогали, без сомненья!

Вот они, те, кто сидел с нами ночью над книгой..
Вот они, те, кто писал с нами сочинения, очерки...
Самые лучшие мамы и папы на свете
Большое спасибо вам говорят ваши дети.

Мамы, милые, добрые мамы,
Вам хотим мы спасибо сказать.

За заботу, за то, что Вы, мамы,

Всё готовы простить и понять.

Забота Ваша, вниманье и терпенье,
Помогли нам приобрести уменье.
Но, признаемся с сожаленьем,
Не всегда  внимали мы
 Вашим поученьям.
Учитель. Уважаемые родители, подошел к  концу  первый  этап  обучения  ваших
детей, но мы-то знаем, что все самое трудное еще впереди.
Мы желаем вам крепкого здоровья, сил и терпения на этом  нелегком  и  долгом
пути. Оставайтесь такими же внимательными и активными в жизни ваших детей.
                                          Сценка «Дневник»
                                                                  Воробьёва
                                   Бисеров
Мать. Ну, давай, сынок, дневник. Посмотрим, что у тебя там.
Сын. Я не могу сегодня его дать.
Мать. Почему?
Сын. Аптека была закрыта.
Мать. А при чём тут аптека?
Сын. Как это «при чём?» Катя сказала, что сегодня мой дневник можно
показывать родителям лишь вместе с валерьянкой.

 Папочки,  наши любимые,
Бабушки, мамы, родные,
Желаем Вам самых разных благ.
Живите долго только так,
Не зная ссор, размолвок, бед,
В любви и счастье много лет.

Страница 7 «От всей души»
Учитель.    В одном из кабинетов  найден предмет коричневого  цвета.  В  нём
записи о расходе электроэнергии, совещаниях и педсоветах.
Здесь же решена задача на перемещение  учащихся  всех классов  по  кабинетам
школы, по всем  урокам.  Всё  это  говорит  о  том,  что  владелец  работает
электриком, кассиром,  учителем,  воспитателем,  то  есть  отвечает  за  всё
учреждение.
 Так что же это за предмет? И  кто его владелец?
(Записная книжка директора школы).

Поздравление директора.
Говорим мы вам с утра благодарности слова,
Самой доброй, самой умной, самой строгой.
Признаемся мы теперь к вам в любви большой своей.
К нам на праздник вы пришли,
Так примите же цветы.

Мы хотим признаться Вам в чувствах несгораемых.
Вы прощаться с нами рано не спешите,
В пятый класс нас новый смело проводите.
В пятом классе выжить вы нам помогите.
Знаем – с нами трудно, но мы обещаем -
Приложить все силы, мы не подкачаем!

                     Учителю английского языка
Учитель.   Этот предмет предназначен для  овладения  словами  на  непонятном
языке, в нём много разных слов, при помощи этого предмета можно  общаться  в
других странах. Что это за предмет? И кто его хозяин?
(англо – русский словарь, учитель английского языка)
Светлана Павловна

Ученик.          Мы английский изучали,
                 Научились все читать.
                 И в процессе наших встреч
                 Совершенствовали Инглиш – речь.
Психолог школьный детям помогает
Понять себя, проблемы разбирает,
Все наши тайны держите в секрете
В своем уютном, добром кабинете.

1-й ведущий: Ребята поздравляют нашего самого жизнерадостного психолога
Ирину Евгеньевну и дарят цветы.
Поздравления работникам столовой
Здесь Наталья и  Светлана, каждый час ,трудясь,
Как волчок, вертясь,
Нас обеспечивает едой,
Ко всем приветливы, учтивы
В столовой   веселее
Становилось  в трудный час,
Здесь обойдённых вниманием нет.
И если честно сказать:
То для всех для нас
Столовая - любимейший кабинет.

Можно здесь посидеть,
Просто друг на друга поглядеть,
Ну а если нужно, то успеть и пообщаться.
И на много лет  запомним школьный наш буфет.
И совсем не хочется сейчас с ним нам прощаться.
Уважаемые технические работники!
Не кочегары вы, не плотники,
Но сожалений горьких нет, как нет
Вы  тоже школьные работники – да!
Мы шлём вам пламенный привет – да привет!

Ах, Сергей Николаевич,
Вы каждое утро встречаете,
В телефоне нас отмечаете,
Мелом иногда нас одаряете,
Стулья и парты меняете,
И компьютера не обещаете
Слегка журите нас подчас
За это любит Вас наш класс!

Кто на прогресс не уповает?
За порядок отвечает,
Раковины до блеска начищает?
Тётя Аня и Галина, тётя Люба,
тётя Люся и Наташа,
Вы на прогресс не уповаете,
За чистоту вы отвечаете
Зачем вам пылесос – насос?
Вы чистой  тряпкой, старым веником
Блеск наведёте  после нас,
В гардеробе нам помогаете
За чистоту, нелёгкий  труд
Цветы ребята вам несут.
Страничка 8 «Выпускной»
Четыре года пролетело,
И не верится сейчас,
Что когда-то робкой  стайкой
Мы пришли в наш милый  класс.

Незаметно время длилось,
Год как день, а день как час.
Вместе мы переходили
Каждый год из класса в класс.

Меньшин
Как же с вами не грустить нам,
Ведь сегодня грустный день:
Мы закончили сегодня
Школы первую ступень.

Нас немножечко пугает
Ожиданье новизны
И, конечно, то, что будем
Пятиклассниками  мы.

Как же нам не веселиться,
Не смеяться и не петь?
Дальше будем мы учиться
И одержим 100 побед.
Будем мы одной семьею
Дружной, доброй, озорной
Друг за друга мы горою,
Хоть и ссоримся порой.

Учитель. Ребята, не переживайте, ведь у вас будет прекрасный классный
руководитель. Я уверена, что она полюбит вас так же, как и я. И вы будете
во всем помогать ей и слушать ее.
Учитель. Я передаю вам этих замечательных детей.
                            Акт  приёма -передачи учащихся 4  класса:

Я, нижеподписавшаяся, Мокиенко Елена Александровна - учитель начальных
классов, доверяю Вам целое созвездие умных, творческих, оригинальных,
непоседливых, иногда конфликтных, но самых классных детей.
Техническая характеристика:
Мальчиков - … девочек - …, средний рост 130 см, средний вес 30 кг. ( За три
года было съедено 12 тонн хлебобулочных изделий, вынесено из мусорной
корзины 40 тонн мусора)
Рук-38, ног-38., умных голов-19,смешливых глаз -38 , в том числе: 38 -
добрых, 38-любопытных., 20- озорных, 18-светлых, 0-безразличных.. (за
указанный период прочитано столько книг, изучено столько учебников, что
если выложить их в линию, то получится расстояние, равное расстоянию до
Луны).
Языков-…19, из них болтливых-10 (скорость разговора 400 слов в минуту)
Особые приметы:
Любят бегать,
любят драться,
пошутить и посмеяться,
чтоб любили, уважали,
никогда не обижали,
чтоб вниманье уделяли,
дни рожденья отмечали.
В течение четырех лет класс эксплуатировался в соответствии с требованиями
Министерства Образования, и администрации школы. Дети выдержали проверки
комиссий, показали отличные открытые уроки, сдали экзамен за курс начальной
школы и могут изучать предметы следующей ступени образования.
Общее настроение веселое.
И сейчас наступает самый ответственный, волнующий момент. Вам вручается ваш
первый документ – диплом об окончании начальной школы.
– Внимание! К вручению дипломов приготовится. Наступает торжественный
момент. Сейчас вы должны дать клятву пятиклассника.

                «Клятва пятиклассника» (читает Рыкова Арина)

Учитель.  Внимание! Наступает торжественный момент. Сейчас наши выпускники
должны дать «Клятву пятиклассника». Всем выпускникам просьба встать.

Ученик.  Вступая в ряды учеников средней ступени школы, перед лицом своих
товарищей, родителей  и учителей торжественно клянёмся!

   1. У доски стоять, как лучший вратарь, не пропуская мимо ушей ни одного
      вопроса, даже самого трудного и каверзного.
   2. Не доводить учителей до температуры кипения – 100*С.
   3. Быть быстрым и стремительным, но не превышать скорость60 км/ч при
      передвижении по школьным коридорам.
   4. Вытягивать из учителей не жилы, выжимать не пот, а прочные знания.
   5. Плавать только на «хорошо» и «отлично» в море знаний, ныряя до самой
      глубины.
   6. Быть достойным своих учителей! Клянёмся! Клянёмся! Клянёмся!
                                Вручение дипломов
Учитель. До финиша не хватает совсем немножко.
Давайте поиграем и ответим хором «да или нет».
Друга выручим всегда?
Врать не будем никогда?
-В классе списывать ответ?
                -Кинуть камень кошке в след?
                -Брать в автобусе билет?
                   -Ай-яй-яй. Как это нет?
                   -Надо брать билет всегда!
                   -Не робеть когда беда?
                   -Не жалеть для нас труда?
                   -Рук не мыть, когда обед?
                   - Как же это не мыть. Мыть обязаны.
                    -Грязь смывают без следа?
                    -Солнце, воздух и вода.
                    -Мы, лентяям шлём привет!
                    -А кто трудится всегда?

                           На сцену выходят 4 мамы.

Мама.       Дорогие ребята!
                 День сегодня необычный:
                 Перешли вы в пятый класс.
                 На пороге средней школы
                 Мы даём вам все наказ.

Мама.       Много лет ещё учиться
                 И терпенья не терять,
                 Двойку, тройку, единицу
                 В свой дневник не допускать.

Мама.            А ещё тебе желаем,
                 Пятиклассник, дорогой,
                 Чтоб тебя не посылали
                 За родителем домой.
Песня родителей выпускников

                     -----------------------------------
Автор слов - Лагойко Евгений, композитор - Паулс Р.

Праздник, праздник празднуем семьёй,
Праздник, праздник праздник выпускной!
 В школе нашей нынче суета,
Крики шум и даже беготня

                  Бабушки рядышком с мамами
                  Грустно сегодня сидят.
                  И чуть лукаво, задумавшись.
                  Смотрят на взрослых ребят.
                  Бабушки рядышком с мамами
                  Грустно сегодня сидят.
                  И чуть лукаво, задумавшись.
                  Смотрят на взрослых ребят.

                  Повзрослели наши малыши
                  И теперь они выпускники.
                  Посмотрите, здесь они стоят
                  Не кричат, и вроде, не шалят.

                  Бабушки рядышком с мамами
                  Грустно сегодня сидят.
                  И чуть лукаво, задумавшись.
                  Смотрят на взрослых ребят.
                  Бабушки рядышком с мамами
                  Грустно сегодня сидят.
                  И чуть лукаво, задумавшись.
                  Смотрят на взрослых ребят.

                  Как же быстро годы протекли,
                  Все привыкли, стали всем милы,
                  Не хотят из детства уходить,
                  Взять его бы да и возвратить!

                  Бабушки рядышком с мамами
                  Грустно сегодня сидят.
                  И чуть лукаво, задумавшись.
                  Смотрят на взрослых ребят.
                  Бабушки рядышком с мамами
                  Грустно сегодня сидят.
                  И чуть лукаво, задумавшись.
                  Смотрят на взрослых ребят.
Родители вручают директору расписку родительского комитета.

           Текст зачитывает председатель родительского  комитета.

                      Расписка родительского комитета.

Мы, нижеподписавшиеся, родители  сегодняшних  выпускников,  МКОУ  «  СОШ  №2
р.п.Самойловка Самойловского района Саратовской области», выдаём расписку  в
том, что мы действительно получаем  в 2012году своих детей, сданных в  школу
в 2008 году на хранение ,обучение и воспитание. Претензий к школе не  имеем,
но есть благодарности и очень большие.
       Родительский  комитет  по   приёмке   детей    отмечает   лишь   одно
обстоятельство:   мы    сдавали    детей    мелкоформатных,    а    получаем
крупногабаритных. Их сложнее прокормить, одеть, обуть  в  условиях  рыночных
отношений. Но, тем  не  менее,  глядя  на  довольные  и  сытые,  красивые  и
одухотворённые лица детей, мы надеемся на то,  что  полученные  в  начальной
школе знания наши дети умножат на благо общества, а общество от  этих  благ,
глядишь, что-нибудь выделит родителям.
      За это благодарим и подписываемся: мамы и папы, дедушки  и  бабушки  и
прочие родственники.

Родительский комитет  по приёмке детей.
Учитель.
Желаю всего доброго на вашем пути.
Удачи, взлеты, блики счастья
Пусть не покидают в жизни вас!
Летите, думайте, дерзайте,
Но в уголке своей души,
Частичку детства сохраняйте,
Друзей своих не предавайте.
Мне бы хотелось, чтобы вы всегда помнили эти первые 4 года в школе, когда
вы подружились, повзрослели, поумнели. Вы будете становиться старше, но
пусть всегда в вас живет частица детства и пусть ваше будущее будет светлым
и чистым.

Песня. «Маленькая страна».

                  (1 куплет)
   Знаем  мы  все,  что  есть  на  свете
   Маленькая  страна
   Есть  у  страны  свое  название-
   Школа  начальная
   Там  ждет  вас  множество  открытий
   Там  зла  и  горя  нет
   Там  управляет  всем  учитель
   И  знаний  дарит  свет!
            Припев  (2 раза)
   Школа начальная!
   В сердце ты навсегда!
   Класс, где учитель строг и ласков
   Класс, где всегда весна!
                 (2 куплет)
   Помним,  как  привели  впервые
   Мамы  за  ручки  нас
   И  за  учителем  вошли  мы
   И  светлый  просторный  класс
   В  школе  родной  мы  знаем  точно
   Что  нас  всегда  поймут,
   Что  нас  всегда  в  любую  непогоду
   Школьные  мамы  ждут!
              Припев  (2 раза)
   Школа начальная!
   В сердце ты навсегда!
   Класс, где учитель строг и ласков
   Класс, где всегда весна!
                   (3 куплет)
   Здесь  стали  мы  учениками
   И  обрели  друзей
   Здесь  мы  немного  повзрослели
   Стали  чуть-чуть  умней
   В  школе  начальной  мы  учились
   Но  вот  прошли  года
   Выросли  мы  и  распрощаться
   Нам  настаёт  пора:
                  Припев
   Школа  начальная
   В  сердце  ты  навсегда
   Класс,  где  учитель  строг  и  ласков
   Класс,  где  всегда  весна
   Класс,  где  всегда  весна
   Класс,  где  всегда  весна
   Школа  начальная.

 Песня «Детство»
О песне: музыка, слова: автор неизвестен
Детство, детство, ты куда бежишь,
Детство, детство, ты куда спешишь,
Не наигрался я ещё с тобой,
Детство, детство, ты куда, постой.

Припев:
А я хочу, а я хочу опять,
По крышам бегать голубей гонять,
Дразнить Наташку, дёргать за косу,
На самокате мчаться по двору.

Старушки искоса на нас глядят,
Не узнают вчерашних забияк,
А мы с Наташкой по двору идём,
И нет нам дела больше ни о чём.

Припев:
А я хочу, а я хочу опять,
По крышам бегать голубей гонять,
Дразнить Наташку, дёргать за косу,
На самокате мчаться по двору.

Детство, детство, ты куда ушло,
Где уютный уголок нашло,
Детства милого мне не догнать,
Остаётся с грустью вспоминать.

Припев:
А я хочу, а я хочу опять,
По крышам бегать голубей гонять,
Дразнить Наташку, дёргать за косу,
На самокате мчаться по двору.
А я хочу, а я хочу опять,
По крышам бегать голубей гонять,
Дразнить Наташку, дёргать за косу,
На самокате мчаться по двору.

<

Песня «Детство»
Все дети строятся в пары. Первыми стоят 1 учитель и классный руководитель,
выводят детей на улицу. Дети выпускают в небо воздушные шары.

[pic][pic]


Проект "Рассказ о слове «Заря»" 3 класс


Презентация " Что должен делать родитель, чтобы первоклассник легко адаптировался к школе?"


title: Презентация "Текст. Выбор слова"

extracted_text:
Текст. Выбор слова.
Слово
Предложение
Текст

Текст
Тема
Основная мысль
Заголовок
Части
Связь
Тема
Основная мысль
о чём?
чему учит?
Кошка
Киска
Кисуля
смелая
хитрая
милая
умная
грустная
добрая

сильная
весёлая
вредная
нежная
ласковая
ловкая
Описание
Какой?
Повествование
Что произошло?
Рассуждение
Зачем?
Почему?


Презентация "А я смогу сдать нормативы ГТО?"


title: Тест "Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы" 3 класс

extracted_text:
1 Вариант Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. 3 класс 1 четверть
Упражнение 1.
Прочитай. Подбери к каждому слову синоним.

азбука - ___________________________
школьник - ________________________
труд - _____________________________
путь - ______________________
дети - ______________________
педагог - ____________________

Упражнение 2.
Прочитай. Подбери к каждому слову антоним

стужа - ___________________
плохой - ____________________
осень - __________________
грусть - __________________
дневной - _________________
мир - __________________

Упражнение 3.
Соедини фразеологизм с его значением.
во все лопатки				невнимательный
ворон считать				бездельничать
воды в рот набрал			быстро
голова садовая				лишился дара речи

Напиши один свой фразеологизм
__________________________________________________________________

2 Вариант Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. 3 класс 1 четверть
Упражнение 1.
Прочитай. Подбери к каждому слову синоним.

педагог - ____________________
труд - _____________________________
школьник - ________________________
путь - ______________________
азбука - ___________________________
дети - ______________________

Упражнение 2.
Прочитай. Подбери к каждому слову антоним.
зима - __________________
морозный - ____________________
труд - ___________________
молодость - _________________
глубоко - __________________
плюс - __________________

Упражнение 3.
Соедини фразеологизм с его значением.
бить баклуши					внимательный
пальчики оближешь				бездельничать
ушки на макушке					вкусно
путаться под ногами				мешать

Напиши один свой фразеологизм
__________________________________________________________________


title: Спортивное развлечение "Ласточка"

extracted_text:
       Спортивное развлечение на прогулке
Зимние олимпийские игры 2019г в средней группе  «Ласточка».
Цель:
популяризация зимних видов спорта среди дошкольников,
создание радостного настроения,
развитие двигательных качеств,
укрепление здоровья.
Образовательная область «Физическое развитие»
Задачи:
Образовательные:
1. Формировать у дошкольников потребность в занятиях спортивной и физической деятельностью.
2. Выявить интересы, склонности и способности детей к определенным видам спортивной деятельности.
Развивающие:
1. Развивать у ребят физические качества: быстроту, ловкость, выносливость, скорость, координационные способности.
2. Развивать умение выполнять подражательные движения.
Воспитательные:
1. Воспитывать  чувство товарищества и спортивный характер.
2. Воспитывать в детях настойчивость, упорство, чувство товарищества, умение побеждать и проигрывать, чувство патриотизма и гордости за свою страну.
Интегрируемые образовательные области:
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Задачи:
1.Развивать у детей чувство гордости  за собственные успехи и достижения, побуждать совершенствовать положительный нравственный выбор.
2. Расширять и уточнять представления детей о способах безопасного поведения в различных видах двигательной деятельности.
Образовательная область «Познавательное развитие»
Задачи:
1. Расширять представления детей об Олимпийских играх, флаге Олимпиады, Олимпийском огне,  зимних видах спорта.
2. Совершенствовать пространственные, количественные, временные представления.
1. Виды детской деятельности: игровая, двигательная.
Предшествующая работа: чтение художественной литературы, просмотр презентаций и телепередач о спорте, беседы о спорте, спортсменах, Олимпийском движении в мире.

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята!
Над землею закружила,
Вновь зима свой хоровод.
Пусть здоровье, радость, силу
Зимний спорт нам принесет!
Проводим праздник спорта
Мы в честь Олимпиады.
Здоровье, силу укрепляем.
И спорту очень рады.
Ну-ка дружно, детвора,
Крикнем все: «Физкульт-ура!»
Воспитатель: Сегодня мы предлагаем провести нашу прогулку необычно, а с веселыми играми и эстафетами.
Игра «Найдём слова»
Воспитатель предлагает детям составить вместе рассказ о зиме. Он говорит, что будет начинать о чём-то рассказывать, а они должны догадаться, что дальше, и продолжить, произнести нужное слово (то есть закончить предложение). Если дети сначала не поймут задание, нужно объяснить его на простых примерах.
Зимой с неба падает... (снег).
Речка покрывается... (льдом).
Собираясь на прогулку, дети надевают тёплую... (шубку, куртку).
На голову дети надевают зимнюю... (шапку).
На ручки дети надевают... (варежки), а на ножки... (сапожки).
Ребята катаются на... (санках, лыжах, коньках).

ВЕСЕЛЫЕ ЭСТАФЕТЫ.
Воспитатель: В программе нашей олимпиады вас ждут много веселых эстафет:
Эстафета «Священного огня».
Дети делятся на команды, строятся в две колонны перед линией старта. У впереди стоящих в руках «факелы» (игровые макеты). По сигналу дети с «факелами» бегут до ориентира, обегают его и возвращаются назад, передают «факелы» следующим игрокам. Выигрывает команда первой завершившая эстафету. Ведущий одобряет действия игроков, следит за правильным выполнением задания. По окончании эстафеты ведущий объявляет команду - победителя.
Эстафета «Лыжные гонки».
По сигналу первый игрок надевает маленькие пластмассовые лыжи и двигается между конусами до ориентира, как в слаломе. Возвращается назад и передает эстафету другому игроку. Побеждает команда, закончившая эстафету первой.
Воспитатель: Давайте немного отдохнем (загадки)
1.По зимней дороге бегут налегке
Спортсмены на лыжах с винтовкой в руке.
До финиша скоро, фанаты кругом,
Любимый вид спорта смотрю  (Биатлон)
2.Мы не только летом рады
Встретиться с олимпиадой.
Можем видеть лишь зимой
Слалом, биатлон, бобслей,
На площадке ледяной -
Увлекательный. (Хоккей)
3.Металлических два братца,
Как с ботинками срослись,
Захотели покататься,
Топ! — на лёд и понеслись.
Ай, да братья, ай, легки! Братьев как зовут? (Коньки)
4.Две дощечки на ногах
И две палочки в руках.
Если мы дощечки смажем -
Снежный экстра-класс покажем!
Зимние рекорды ближе
Тем, кто очень любит. (Лыжи)
5.Ликуют трибуны, счастливы все мы.
Проходят так рядом родные спортсмены!
Стоят только лучшие на пьедестале.
Вручают лишь лучшим спортсменам. (Медали)
6.Вот спортсмены на коньках
Упражняются в прыжках.
И сверкает лед искристо.
Те спортсмены  (Фигуристы)
Эстафета «Хоккеисты».
По сигналу первые участники команд с клюшкой в руках ведут шайбу до сигнальной линии, затем забивают ее в ворота и возвращаются к своей команде, передают клюшку следующему участнику, который уже держит свою шайбу. Ведущий учитывает количество забитых голов в ворота и скорость выполнения задания.
Эстафета «Бобслей»
Участвуют по два игрока. Один сидит на ледянках, а второй везут его. Оббегает ориентир (конус) и передает эстафету следующим двум участникам.
Метание снежков. (Какая команда больше попадет)
Метание снежков в горизонтальную (обручи, ведра) и вертикальную (стойки с мишенями) цели.
Воспитатель : Я еще раз поздравляю вас с Олимпийскими играми и желаю вам всегда сохранять спортивный дух и здоровье! Всего вам доброго!


title: Презентация "Русская народная сказка «Колобок»"

extracted_text:
Русская народная сказка
КОЛОБОК

Составила: учитель
начальных классов
Колесникова С.А.
       Жил-был старик со старухой. Вот             просит старик: "Испеки мне, старая,   колобок". -"Да из чего испечь то?    Муки нет". - "Эх, старуха, по амбару помети, по сусекам поскреби - вот и наберётся".

 Старуха так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно простынуть. Надоело колобку лежать: он и покатился с окна на завалинку, с завалинки на траву, с травки на дорожку и покатился по дорожке.
 Катится колобок по дорожке, а навстречу ему заяц: "Колобок, колобок! Я тебя съем". - "Нет, не ешь меня, косой, а лучше послушай, какую я тебе песенку спою". Заяц уши поднял, а колобок запел:
 "Я колобок, колобок!
  По амбару метён,
  По сусекам скребён,
  На сметане мешан,
  В печку сажён,
  На окошке стужён,
  Я от дедушки ушёл,
  Я от бабушки ушёл:
  От тебя, зайца,
             не  хитро  уйти".
                       И покатился Колобок дальше, только его Заяц и видел
 Катится колобок по тропинке в лесу, а навстречу ему серый волк: "Колобок, колобок! Я тебя съем". - "Не ешь меня, серый волк, я тебе песенку спою". И колобок запел:
"Я колобок, колобок!
  По амбару метён,
  По сусекам скребён,
  На сметане мешан,
  В печку сажён,
  На окошке стужён,
  Я от дедушки ушёл,
  Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл:
  От тебя, волка,
             не хитро  уйти".
Покатился Колобок дальше: только его Волк и видел.
 Катится колобок по лесу, а навстречу ему медведь идёт. Хворост ломает, кусты к земле гнёт: "Колобок, колобок! Я тебя съем". - "Ну, где тебе, косолапому, съесть меня. Послушай лучше мою песенку". Колобок запел, а Миша и уши развесил:
"Я колобок, колобок!
  По амбару метён,
  По сусекам скребён,
  На сметане мешан,
  В печку сажён,
  На окошке стужён,
  Я от дедушки ушёл,
  Я от бабушки ушёл,
Я от зайца ушёл,
Я от волка ушёл:
  От тебя, медведь,
             полгоря  уйти".
И покатился Колобок: медведь  только ему вслед посмотрел.
 Катится колобок, а навстречу ему лиса: "Здравствуй, колобок. Какой ты пригоженький, румяненький". Колобок рад, что его похвалили, и запел свою песенку, а лиса слушает да всё ближе подкрадывается:
 "Я колобок, колобок!
  По амбару метён,
  По сусекам скребён,
  На сметане мешан,
  В печку сажён,
  На окошке стужён,
  Я от дедушки ушёл,
  Я от бабушки ушёл:
Я от зайца ушёл,
Я от волка ушёл,
От медведя ушёл:
  От тебя , лиса ,
             подавно  уйду".
 «Какая славная песенка! - сказала лиса. - Да то беда, голубчик, что я стара стала - плохо слышу.Сядь ко мне на мордочку, да пропой ещё разочек". Колобок обрадовался, что его песенку похвалили; прыгнул лисе на мордочку да и запел: "Я колобок, колобок!.." «Спасибо, колобок! Славная песенка, еще бы послушала! Сядь-ка на мой язычок да пропой в последний разок», — сказала лиса и высунула свой язык; колобок прыг ей на язык, а лиса —  ам его! И съела…
Тут и сказочке конец.А кто слушал –                     МОЛОДЕЦ!


title: День родного языка "Мой язык-моя гордость"

extracted_text:
21.02.2019 г., в рамках празднования Дня родного языка, учителем осетинского языка и литературы Качмазовой Ф. Г. было проведено открытое воспитательное мероприятие на те6му «Мой язык – мой гордость»
В начале мероприятия работником школы Сугаровым Г. М. были освящены традиционные 3 пирога с 3 рёбрами, специально приготовленные к мероприятию родителям обучающихся 7 класса Чеджемовым С.
Участниками занятия стали, обучающиеся Фатимы Георгиевны из параллелей 5,6 и 7 классов.
Содержание мероприятия было очень информативным и по-настоящему интересным, так как включало в себя познавательный материал по истории родного края и соседних кавказских республик.
Важное место было отведено рассказу о выдающихся личностях истории и современности осетин, прославивших и прославляющих свой отчий край – Коста Хетагурове, Васо Абаеве, Ю. Кучиеве, С. Адырхаевой.
Большой интерес у участников вызвало сообщение об особенностях национального осетинского костюма, сакральном значении его составных элементов, а также обсуждение роли старинной традиции куначества, объединявшей истории все кавказские народы, и информация о генетическом единстве многих кавказских фамилий, появившихся вследствие исторического единства осетин, кабардинцев, ингушей и некоторых других представителей Северного Кавказа.
Завершилось мероприятие титульным народным танцем осетин «Хонга», блестяще исполненным учащимися 7а и 7б классов.
Проведённое внеклассное занятие получило высокую оценку присутствовавших на нём учеников, их родителей и учителей.


title: Урок русского языка "Письмо" 5 класс

extracted_text:
Голдабина Жанна Анатольевна
                                                                                учитель русского языка и  литературы
                                                       МБОУ ООШ № 20 ст.Краснооктябрьской Тихорецкого района
5 класс
Урок русского языка
Тема: Письмо

Цель урока: создать условия для формирования личностных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий(УУД), научить писать письма, заполнять конверт
Задачи урока:

Образовательные:
познакомить с историей появления письма и видами писем
развивать умение аналитически думать, рассуждать
формировать умение составлять связный текст
обогащать словарный запас учащихся;
совершенствовать орфографические и  умения.
Развивающие
развитие внимания;
формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):
развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;
развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
развивать умение применять новые знания;
развитие творческих, речевых способностей учащихся;
формирование логических умений;
развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт
развитие умения групповой  работы.
Воспитательные:
воспитание интереса и уважения к родному языку;
воспитание ценностного отношения к слову;
создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;
взаимодействие учащихся в групповой  работе: развитие уважения друг к другу.

Оборудование:
ПК;
мультимедийный проектор;
мультимедийная презентация к уроку.
Структура урока:
Организационный этап.
Актуализация знаний.
Постановка учебной задачи.
Усвоение новых знаний и первичное закрепление.
Физ. минутка.
Закрепление изученного материала.
Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).
Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок.

Ход урока

	ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Задания для групп

1. Напишите письмо-поздравление своей бабушке.
Слова-подсказки
Дорогая … Любимая…
От всей души желаю…
От всего сердца…
С нетерпением жду встречи…

2. Напишите письмо другу с приглашение приехать на каникулы.
Слова-подсказки
Дорогой…
Хочу  пригласить тебя к…
Мне очень интересно узнать о…
Скучаю без тебя…
Жду ответа…

3. Напиши письмо-рассказ своей первой учительнице о делах в классе.
Слова -подсказки
Уважаемая…
Хочу рассказать Вам о том, что …
Благодарю Вас за…
Будем рады встречи с вами…

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Алгоритм написания письма

1) Приветствие или обращение – имя того, кому предназначено письмо.
Здравствуйте…
2) Вступление – вопросы, отражающие интерес к жизни адресата, добрые слова в его адрес, пожелания.
3) Основная часть – изложение информации, интересующей адресата.
4) Заключение – выражение уважения, любви, преданности, формулы прощания.
Подпись. Дата.

Предостережения!

Никогда не называй друзей Сашка, Наташка, Мишка. Они могут обидеться.
Старайся писать аккуратно, разборчиво; избегай помарок.
Не забывай о знаках препинания в предложения с обращениями.
Не используй шаблонов типа «Желаю море счастья и океан любви». Пусть твои пожелания будут простыми, но своими.
В пожеланиях постарайся учесть индивидуальность друга, его мечты, особенности характера.
Поздравление может быть написано как в прозе, так и в стихах.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

	ПРИЛОЖЕНИЕ 3


title: Конспект "Крым - наш общий дом"

extracted_text:
Конспект по ознакомлению дошкольников с Крымоведением
на тему: «Крым – наш общий дом»
(старшая группа)

Цель:  Формировать знания о родном крае, его особенностях, о своей местности. Расширять и углублять представления о Родине, её уникальных местах, о городах;  воспитывать гражданские – патриотические чувства: гордость за свою малую родину, интерес к окружающим людям и их культурным традициям/
Задачи:
Образовательные:
Продолжать формировать у детей знания о культуре и быте народов Крыма, их традициях и обычаях. Способствовать возрождению, сохранению и развитию культур через ознакомление детей с их элементами; учить устанавливать и развивать позитивные контакты с окружающим миром и людьми.
Развивающие:
Расширять жизненный опыт детей, знания о людях Крыма (их культуре, быте, традициях и обычаях, о родине, поддерживать и развивать детскую впечатлительность и эмоциональность, патриотические чувства.
Воспитательные:
Прививать любовь и уважение к малой родине. Акцентировать внимание на общности культур людей в Крыму и показать своеобразие каждой из них в позитивном аспекте; сформировать убеждённость, что Крым – наш общий дом и всем вместе надо заботиться о его истории и культуре, жить в мире друг с другом.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие»,
«Речевое развитие»,
«Физическое развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие».
Методы и приемы:
- практические: игра «Посмотри и назови», дидактическая игра «К кому относится?»;
- наглядные: рассматривание изображения городов Крыма, изображений крымских народов в национальных костюмах, изображения празднования Масленицы русскими и украинцами, Ураза и Къурбан байрам крымскими татарами;
- словесные: вступительное слово воспитателя, беседа « О Крыме ее уникальных местах, о городах традиции и обычаи крымских народов», итоговая беседа.
- игровые: физкультминутка
Предварительная работа: чтение рассказов, легенд и стихотворений о Крыме и его жителях. Рассматривание иллюстраций, альбомов с фотографиями народов Крыма, их быта, обычаев.

Материалы и оборудование:
- демонстрационный: изображение Крыма, изображения крымских народов в национальных костюмах, изображения празднования Масленицы русскими и украинцами, Ураза и Къурбан байрам крымскими татарами;
- раздаточный: дидактическая игра «К кому относится?».
Форма проведения: совместная деятельность.
ХОД ООД:
Вступительное слово воспитателя.
Воспитатель:
– Ребята, мы с вами живем в красивом солнечном краю – полуострове Крым. А знаете ли вы, как назывался Крым в давние времена? (Ответы детей). Назывался наш полуостров сначала Таврикой, потом Таврией, а чуть позже Тавридой. Много разных народов встретилось на нашей древней земле, и она до сих пор хранит память о каждом из них в географических названиях рек и озёр, горных вершин, городов, сёл, заливов. Крым наполнен сказками и легендами. Самое родное место на земном шаре для каждого из нас – это Крым. Здесь живут наши родители, друзья, родственники, здесь родились вы сами. Наш Крым удивительный и сказочный.
Ребенок: Крым, как и Солнце, один в этом мире:
Крым —  это степь и курганы седые,
Крым —песни это пики вершин в поднебесье,
Крым — это море, поющее.
Родина нам дана только одна,
Пусть будет каждый здесь счастлив сполна!
 Воспитатель: В Крыму есть много городов. И самый главный город находится в центре полуострова. Это столица Крыма. Как называется – этот город? (Симферополь). Что означает название города Симферополь ? (В переводе с греческого «Симфо»- собираю, « полис» - город.).
 - Как вы думаете, почему его так называют?
Ребенок: Южная красавица- белая столица
Над Салгиром ивушка в зеркало глядится
Добрым нравом славится и людьми гордится
Симферополь -город мой, - крымская столица.
Ребенок: Симферополь сердце Крыма
Город сердца и тепла
Город южный, как красив ты,
Это Родина моя!
Ребенок: Море солнышко качает
Третий день подряд.
Здесь под крымскими лучами
Зреет виноград.
Что за дивная картина –
Ялтинский пейзаж:
Стайкой плавают дельфины,
Горный виден кряж!

Воспитатель:  Давным - давно из Греции отправился корабль. Уже много дней корабль был в море. Моряки устали, у них закончилась питьевая вода. Волны уносили их всё дальше и дальше. И вот однажды утром моряки увидели вдали чудесный берег.
- Ялос , Ялос !-закричали моряки увидели в дали чудесный берег. Корабль причалил  к берегу. Очень понравилось здесь грекам. Они стали строить город – Ялту.
Мы отправляем путешествовать.
На встречу нам виднеется гора, на что она похожа?
-Как она называется?
( Медведь-гора)
Лежит себе Медведь- гора, нос прикрывает лапой,
  А рядом ходит детвора, не страшен косолапый.
 Не станет ведь гора реветь, хоть и зовут её Медведь.
На побережье Чёрного моря, возле Медведь-горы находится детский оздоровительный центр « Артек», где отдыхают дети со всех уголков мира.     Дети в Артеке отдыхают, плавают, загорают, танцуют, играют. А главное все   дружат.
Д\И «Кто живет в море»
   - А в воде живёт индюк? Нет.
- А в воде живёт утюг? Нет.
 - Ну, а корка от арбуза? Нет.
    - А вообще живёт медуза? Да.
   - А большие мандарины? Нет.
             - В Чёрном море есть дельфины? Да.
     - Рыбы в нашем море есть? Да.
            - Крокодилов в нём не счесть? Нет.
  - Дети плещутся в воде? Да.
          - Вместе с птицами в гнезде? Нет.
Воспитатель: Севастополь - это город воинской славы (буквальный перевод с греческого "Величественный город", "город Славы"). Севастополь - главный порт Крыма. Сюда приплывают корабли из разных стран. Здесь база военного флота. Военные моряки в годы войны защищали наш Крым от врагов. И сейчас охраняют моряки границы от незваных гостей. Севастополь - это край рыбаков и корабелов. Севастополь - это отличный морской курорт.  Особенно хорош Приморский бульвар со знаменитым Памятником затопленным кораблям и Графской пристанью, выше которой площадь с величественным памятником адмиралу Нахимову.
Воспитатель:  Бахчисарай название переводится с крымскотатарского как «сад-дворец». Город Бахчисарай привлекает гостей своим богатым историческим прошлым. Главная достопримечательность Бахчисарая - уникальный памятник архитектуры Ханский дворец (Хан-Сарай, а также средневековый Успенский монастырь, город-крепость Чуфут-Кале и другие "пещерные города".
Воспитатель:  Давайте закроем глаза и представим ,что нам светит тёплое солнце, оно согревает нас. Его лучи скользят по нашим лицам, плечам, рукам, спинам, ногам. Но вот солнце пропало. Открывайте глаза. Чем южнее мы движемся, тем гористее становится берег. Это горы, на какое- то мгновение закрыли солнце. Посмотрите, что за крепость?  Это -  крепость символ города Судака.
- Судак расположен в Судакской долине. Со всех сторон его окружают живописные горы. Есть здравницы и санатории. В Судакской долине растёт виноград. Свежесть чёрного моря, виноградные ягоды помогают людям  укрепить своё здоровье и уехать домой загорелыми , здоровыми и довольными и довольными.
Воспитатель: Алушта — город на Южном Берегу Крыма. Алушта - известный климатический курорт. Алушта расположена в просторной, самой большой на Южном побережье котловине, образованной плодородными долинами небольших рек и горами Кастель, Бабуган, Чатыр-Даг и Демерджи, амфитеатром окружающими местность.(название Алушта от греческого названия Алустон.)
Ребенок: Нет  Алушты без ротонды
  И высоких кипарисов
  И каштанов и больших цветов магнолии душистых
  В буйном цвете роз и милый парк Приморский утопает
  И троллейбус в Уголок Рабочий под гору съезжает.
Воспитатель:  А теперь ребята нам немного нужно  отдохнуть.
   Эй, ребята, встаньте в круг!
    Вот как много стало рук. (руки вперёд ладошками вниз)
     Чьи же руки, подскажите,
И ладошки покажите. (ладошки повернуть вверх)
А теперь за руки взялись
И по кругу пробежались. (бег по кругу)
Сделали поуже круг,
Крышу сделали из рук! (руки поднять вверх)
Получился дом имён,
В этом доме мы живём! (положить руки на плечи друг другу).
Дети садятся на свои места.
Игра «Посмотри и назови».
Воспитатель:   Мы отдохнули и снова продолжаем наше путешествие. – Дети, скажите, пожалуйста, какие народы проживают в Крыму? (Ответы детей). Верно, люди самых разных национальностей населяют нашу землю. Ребята вы знаете, что  Крым – многонационален. На полуострове живут представители более 80  национальностей. Каждый из этих народов имеет свои обычаи, традиции, национальную культуру, язык, различие в одежде, в проведении праздников. Я вам сейчас покажу изображения народов, которые являются самыми многочисленными на Крымском полуострове, а вы попробуете их мне назвать.
(Воспитатель по очереди вывешивает изображения с русскими, украинцами и крымскими татарами, а дети называют их).
 Дидактическая игра «К кому относится?».
Воспитатель:
– А сейчас предлагаю поиграть в игру «К кому относится?». (Детям предлагаются изображения блюд, предметов одежды, жилищ и др. русских, украинцев и крымских татар. Воспитатель показывает и называет их, а детям нужно определить, к какому народу Крыма относится то или иное изображение предмета, и поместить его под изображением данного народа. Таким образом, под русскими будут следующие картинки: изба, косоворотка, блины, кокошник, самовар, балалайка; под изображением украинцев: вышиванка, венок с лентами, хата мазанка, кобза, сало, борщ; под изображением крымских татар: мечеть, распашной халат, кумыс, мандалина, тюбетейка, чак-чак.
Беседа «Традиции и обычаи крымских народов».
Воспитатель:
– Ребята, вы уже много знаете о народах Крыма. Знаете, что русские, украинцы и крымские татары в чём-то схожи, но в то же время являются неповторимыми и особенными народами. Скажите мне, пожалуйста, какими словами можно охарактеризовать русский народ? (Ответы детей: добрый, гостеприимный, милосердный, великодушный, простой, трудолюбивый, сильный и т. п.).
А украинский? (Ответы детей: весёлый, певучий, трудолюбивый, религиозный, семейный и т. п.).
А как бы вы охарактеризовали крымско-татарский народ? (Ответы детей: сильный, смелый, настойчивый, трудолюбивый, религиозный, верный, честный, гостеприимный и т. п.).
Воспитатель: А теперь мы побываем в этих семьях разных национальностей и узнаем о их традициях и обычаях.
 Воспитатель: Здравствуй, русская красавица! Как зовут тебя? Вот в гости мы к тебе заглянули, можешь рассказать нам, какой-нибудь русский обычай?
Ребенок: Здравствуйте, гости дорогие! Хорошо я с удовольствием расскажу вам об одном очень интересном обычае:
На Руси давным-давно, когда купали младенца, в первый раз, бабушки и дедушки клали в таз с водой - уголек, зернышки и монетки.
Воспитатель: А зачем клали эти вещи?
Ребенок: Когда клали уголек, говорили - привыкай к домашнему теплу. Зернышки, чтобы всегда был сыт. А монетки к богатству.
И, конечно же, что бы всегда был здоров.
Воспитатель: Спасибо вам. Ребята, в какой семье мы побывали? (в русской).
Воспитатель: Где же мы ребята оказались, в какой семье? (в украинской). Давайте поздороваемся на украинском языке: (дети: «Добрий день! ») Добрий день, добрый молодец! Как зовут тебя? Не расскажешь ли ты нам об обычаях своего народа?
Ребенок: Я хочу вам рассказать об украинском веночке. Его носили на голове незамужние девушки, считалось, что в нем есть волшебная сила, которая может защитить от беды. В венок вплетали лечебные травы, хлебные колосья, ленты, лук, чеснок. А еще венок давали мужчинам, как оберег, если они шли на войну. Так же его прибивали на двери дома, чтобы у семьи было здоровье целый год. Его надо было беречь, потерять венок, означало великий стыд и беду. Спасибо вам очень интересен был ваш рассказ.
Ну, что ж заглянем еще в одну семью.
Воспитатель: Где же мы ребята оказались, в какой семье? (в крымскотатарской).
-Давайте поздороваемся на татарском языке: «Селям Алейкум! »
- Как зовут тебя красавица?
- Примешь нас к себе в гости, расскажешь обычаи своего народа?
Ребенок: Алейкум селям! Крымские татары очень гостеприимные люди, гостей встречают ароматным кофе со множеством лакомств, гость занимает лучшее место за столом. А еще в наших семьях дети целуют руку родителям, дедушкам, бабушкам в знак уважения к старшим.
Воспитатель: Спасибо и вам огромное. Нам всем было очень интересно побывать и у вас в гостях.
Воспитатель: Любите и берегите родной край. Гордитесь своей историей. А чтобы процветал наш Крым нужно крепить дружбу и единство всех народов, живущих на крымской земле. Нужно знать свою историю и беречь исторические памятники. Нужно не разрушать и ломать, а беречь и строить.
Ребенок: Даже если мало места,
Все равно нам здесь не тесно.
Вместе мы одна семья
Все народы здесь друзья.
Воспитатель: Спасибо вам ребята. Вы молодцы, хорошо отвечали, много знаете о нашем родном крае. Вот и закончилось наше путешествие по полуострову Крым. Интересно ли вам сегодня было на занятии? (Ответы детей). Что вы узнали для себя нового? Что понравилось больше всего или что было интереснее всего? (Ответы детей).
 Рефлексия.
Воспитатель: У меня есть для вас смайлики если вам понравилось наше путешествие возьмите смайлик с улыбкой, если нет, грустный смайлик.


title: Конспект НОД "В гости к сказкам"

extracted_text:
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней  группе
Тема: «В гости к сказкам»
Образовательная область: Познание: Формирование  элементарных математических представлений, Развитие речи
Задачи: Учить детей называть сказки, их содержание. Развивать внимание, восприятие, воображение, мышление.  Закрепить знания о геометрических фигурах. Развивать речь детей. Воспитывать доброжелательность к героям сказок.
Оборудование:  Д/И «Найди пару», «Сломанный телефон», развивающая игра «Вкладыши Монтессори», иллюстрации к сказкам, макет дерева.
Ход:
Воспитатель:  Ребята, вы любите сказки? Какие сказки вы  знаете? Какие сказки у вас любимые? ( Ответы детей) Сейчас мы проверим, как вы знаете сказки.  ( Звонит телефон)
Воспитатель:  У меня зазвонил телефон, кто говорит?
Дети: Слон.
Воспитатель:  От куда?
Дети: От верблюда.
Воспитатель:  Что вам надо?
Дети: шоколада.
Воспитатель:  А  как называется эта сказка? А кто ее автор? ( Ответы детей) Посмотрите,  какие у меня есть телефоны (Воспитатель показывает детям шаблоны телефонов, с недостающими цифрами) Чего в них не хватает?  Вы должны добавить недостающие цифры.
 (Дети выполняют задания).
Воспитатель:  А теперь про чей-то дом
Разговор мы заведем.
В нем богатая хозяйка припеваючи жила,
Но беда пришла нежданно
Этот дом сгорел дотла.
Как называется эта сказка? Чем закончилась сказка? Построила Кошка новый дом, а ключи потеряла, помогите ей подобрать ключи.
 Игра «Вкладыши Монтессори»
Воспитатель:  Перед волком не дрожал,
от медведя убежал,
а лисице на зубок
все ж попался … (колобок)
Вспомните, с кем сначала повстречался колобок? С кем встретился после волка? Что было потом? Как помочь колобку, чтобы лиса его не съела?
Дети: Испугать лису, покатить колобка и лиса не успеет его схватить, пусть идет ночью, и лиса его не увидит и т.д.
Воспитатель:  Как у наших у ворот
Чудо-дерево растет.
Чудо, чудо, чудо, чудо расчудесное.
Ни листочки на нем,
Ни цветочки на нем,
 А чулки и башмаки
Словно яблоки
(К.И. Чуковский)
П. И «Найди свою пару»
(Каждый ребенок срывает с дерева сапожок, туфельку и с окончанием музыки ищет пару).
Воспитатель:   А теперь угадайте героев сказок.
Игра «Угадай из какой сказки герой»
Воспитатель:  Ребята вы все молодцы, вы прекрасно знаете сказки.


title: Презентация "Легенды и мифы Алтайского края"

extracted_text:
Легенды и мифы Алтайского края
             Озеро Ая
Легенда гласит, что девушка любила молодого человека, и тот отвечал взаимностью. Но не суждено было быть продолжению их любви. Девушка, узнав о том, что родители хотят ее выдать замуж за богатого, но не любимого человека, взошла вместе со своим возлюбленным на самую высокую скалу на берегу озера, куда они всегда ходили гулять вдвоем, и бросилась в озеро. Молодой человек растерялся, а, поняв, что он навсегда потерял подругу, долго кричал «А я? А я? А я?». Отсюда и пошло название озера.

             Гора Белуха
Давно это было. В одной из долин реки Катунь поселился трудолюбивый народ, мирный, незлобный. Земледелием да рыболовством занимались, не забывали и о дарах природы, занимались собирательством. Счастливые жили. Но случилась беда, в сторону долины двинулся большой ледник, началось похолодание. Земля не стала давать больше урожая. Назревал холод и голод. Люди надумали уйти из этой долины, стали они в путь собираться. Наутро договорились в путь тронуться. Однако ночью вдруг все загрохотало, затряслось, люди забились в страхе в своих аилах. К утру все стихло. Выйдя из своих аилов, люди были поражены. На пути ледника стояли горы. На вершине самой высокой горы лежали снег и лед. И так красиво сияла ее белая вершина, что люди назвали ее Белухой.
А в долине снова наступило тепло. Люди остались там жить, преклоняясь перед своей спасительницей, называя Белуху госпожой.

           Телецкое озеро
В давние времена, когда на алтайской земле было много золота, но оно было рассыпным, один из алтайцев нашел золотой слиток величиной с лошадиную голову, да и вид слегка был похож на голову лошади. Радостный был он, считал себя богачом и этим очень гордился. Но вот пришел на Алтай большой голод, алтайцу нечем стало кормить семью. Тогда он решил поменять слиток золота на пищу, чтобы накормить семью. Но куда бы он не приходил – отовсюду гнали его с золотом. Раздосадованный и голодный «богатый» бедняк бросил свой слиток в озеро и сам бросился в пучину волн. С тех пор на языке алтайцев озеро, в которое бедняк бросил золото, стало называться Алтын-Кель – «золотое озеро».

             река Катунь
Давным-давно на синем, на белом Алтае жили в одном селении бедный парень Бий и девушка Катунь — дочь богатого бая Ба-бырхана. Полюбили молодые люди друг друга, но не захотел злой Ба-быр отдать дочь бедняку. И решили тогда влюбленные убежать. Дождались ночи и пустились в путь разными дорогами, чтобы сбить преследователей с пути, а о месте встречи договорились заранее. Вот уже близко условленное место, вот-вот их пути соединятся, но спохватился Бабырхан, бросился в погоню, догнал молодых и велел дочери возвращаться. Заупрямилась Катунь, не захотела бросить любимого. Разозлился Бабырхан и превратил влюбленных в реки. Думал, что теперь-то уж не быть им вместе.Но любовь оказалась сильнее: слились вместе Бий и Катунь, и потекла дальше великая река Обь. Как увидел это чудо злой хан, окаменел от злости и от собственного бессилия и превратился в гору. И теперь стоит та гора на границе Алтая, а в полнолуние в каменном утесе проступает злое лицо Бабыра, глядящего в гневе на свою непокорную дочь Катунь.

            Тавдинские пещеры
Давно, уже никто точно не помнит когда, жила в горах ханша Тавда. Слыла она среди людей такой скрягой, каких свет не видывал. И, хотя всяких богатств у нее было число несметное, она придумывала новые хитрости, чтобы только обобрать людей до нитки. Но куда она складывала отнятое у людей добро: скотину, упряжь, птицу, убитую дичь — никто понять не мог. Все, что привозили к ее юрте и складывали целыми ворохами, исчезало на глазах, как в землю проваливалось. Охотники всех соболей, козлов, маралов повыбили во всей округе, а Тавда все увеличивала оброк.
Тавдинские пещеры
Грозила, что, если в срок дань подана не будет, то отберет тогда у невольных людей их детей. Сыновей заберет в свое войско, а дочерей в рабство — ковры ткать, коз доить и всякую черную работу делать. День и ночь метались по опустевшей тайге охотники. Понурые, с пустыми сетями брели в бедные юрты рыбаки, в озерах и реках давно уже рыба не водилась. Все исчезало в ненасытной, бездонной утробе жадной Тавды. Сколько бы это продолжалось, никто не знал. Да объявились в тех местах пришлые люди: муж да жена, молодые, пригожие собой А вскоре добрая слава пошла по всем ближайшим стойбищам про них. Манжерок, так звали мужчину, крепок, ловок был хоть на охоте, хоть на рыбалке. А покорил всех тем, что умел лепить из глины всякую посуду. Когда из жаркой печи он вынимал свои дивные пиалы, да раздаривал бедным, радости не было конца.
Тавдинские пещеры
Катынг. так звали его стройную зеленоглазую жену, покорила всех своим умением вышивать ковры с диковинными птицами, зверьем и цветами, да плетением рыболовных сетей, каких в тех местах не видывали. Слава про мастеровую молодую семью скоро донеслась до Тавды. У нее даже руки затряслись от злости, когда увидела она их творенья. Тут же обложила таким большим оброком, какой не по силам бы стал и десятку мастеров. Каково было удивление ханских слуг, когда к назначенному сроку явились к юрте ханши Манжерок и Катынг почти с пустыми руками. У мастера в руках был только один кувшин, а у мастерицы только одна рыболовная сеть... "Выслушай нас, повелительница, наша дань тебе не простая" начал Манжерок. "Вот мой кувшин, он без дна, в него ты вольешь столько кумыса, сколько его приготовят все твои подданные",  А вот моя сеть — продолжила Катынг, ею твои слуги выловят всю рыбу из рек и озер Алтая". А в сети были ячейки такого большого размера, что было ясно: никакой рыбы не удержат!
Тавдинские пещеры
Догадалась Тавда, что мастера просто посмеялись над ее жадностью. Ударила она заколдованным посохом Манжерока, он тотчас же обернулся красивым озером. Когда посох коснулся кос зеленоглазой Катынг, она успела отбежать в сторону, да так и заплескалась в стремительном беге белопенной красавицей рекой Катунь. А перед смертью успела крикнуть любимому — "Прощай!" И бросила в воду горсть иголок, которыми вышивала свои прекрасные ковры, Иголки разлетелись по дну озера и проросли в диковинный орех — чилим. Тавда, оказавшись на левом берегу реки, рассвирепела оттого, что ее посмели обмануть. И со злости так топнула ногой, что сама вместе со своим добром провалилась под землю. А в том месте, где это случилось, не далеко одно от другого, видны отверстия. Это входы в Тавдинские пещеры. Много чего люди из них вынули, когда нашли. Были там рыболовные сети, и глиняная посуда — много всякого добра! По легенде — это и есть богатства ханши Тавды. А входы в Тавдинские пещеры стережет Лунный Соболь. Его носила на плечах жадная ханша. Он вел счет ее богатствам, а теперь стережет их в Тавдинских пещерах.
           Кулундинская равнина
Кулунда считалась в прошлом проклятой степью, у коренных ее обитателей-казахов о происхождении степи есть своя легенда: «Изгнанный богом из рая шайтан летел над Кулундой и плакал. Но, возмущенный разнообразием местности и ее безлюдностью, возгорелся злобой и, желая причинить неприятное творцу, плюнут как раз на середину степи. Тысячи брызг полетели на землю и там, где они упали, образовались горько-соленые озера, а там, где падали слезы его раскаяния – стали озера пресные..." Видно, чаще плевал шайтан в те места, где суждено было образоваться Карасукскому району. Не только солеными озерами наполнен нашрайон, повсюду - болотистая местность. Не лишенная некоторой поэзии эта легенда свидетельствует о прошлом: должно быть уж не очень приглядной казалась тогда Кулунда, возмутившая даже шайтана. Первым русским заселенцам и их потомкам пришлось вложить много труда, чтобы освоить здешние необжитые места… Но они покорили степь, заставили ее давать обильные урожа.


title: Сценарий "Волшебная шкатулка с желаниями мам"

extracted_text:
                               «Волшебная шкатулка с желаниями мам»
ВЕДУЩАЯ:
В марте есть один денёк,
С цифрой, словно кренделёк,
Кто из вас, ребята, знает,
Цифра что обозначает?
ДЕТИ: (хором)
ЭТО ПРАЗДНИК НАШИХ МАМ!
1. В этот день 8 марта
Мы желаем Вам добра,
И цветов живых охапку,
И весеннего тепла.
2. Много радости,здоровья,
Быть красивыми всегда,
Чтоб счастливая улыбка
Не сходила бы с лица.
3. Этот день цветами украшен
Огоньками улыбок согрет,
Мамам, бабушкам, сёстрам нашим
Наш горячий весенний привет!
4 . Пусть звенят повсюду песни
Про любимых наших мам!
Мы за всё - за всё, родные,
Говорим "спасибо" вам!
5. За доброту, за нежность к нам
благодарим мы наших мам!
И от души вся детвора
Желает сил вам и добра!
6. Пусть услышат наши мамы,
Как мы песенку поём,
Вас родные наши мамы
Поздравляем с Женским Днём!
                                         ПЕСНЯ: «Наши мамы самые красивые»
Лучик:(Выбегает )
 Здравствуйте! Здравствуйте! Я солнечный лучик. Мне сообщили радостное известие о том, что здесь сегодня будет самый светлый праздник весны. Я прибыл, чтобы открыть все солнечные дорожки для весеннего света,  Да будет так!(выпускает солнышко»
                                                           Входит фея
Фея: Добрый день ребята и уважаемые взрослые! Сколько света! Сколько улыбок в этом зале!
Лучик:  Это я постарался, чтобы у всех было хорошее настроение!
Фея:  Спасибо, Лучик!
Лучик  А что это у вас в руках
Фея: Это же волшебная шкатулка! В ней собраны все желания мам наших ребят. Эти желания мне принесли весенний ветер, первая капель, озорные воробышки и важные голуби. Мы целую неделю разбирали эти желания и обнаружили, что почти у всех мам они одинаковые!
Ведущая  Разве могут  желания мам поместится в такую маленькую шкатулку?
Фея  да конечно
Лучик: Вот здорово! А что мы с ними будем делать?
Фея: Исполнять!
Лучик: Сейчас?
Фея: Здесь и сейчас!
Фея:Эту музыкальную  шкатулку я передаю вашей воспитательницы.
А мне пора всего вам доброго и исполнения всех ваших  желаний.
Ведущая Пора открывать шкатулку и доставать первое желание!                               Внимание! Внимание! Первое желание!)
 Обращаясь  к ребёнку ……….
Доставай скорей конверт!
В нём вопрос — у нас ответ!
Клюшка, шайба, кегли, мячик.
Подскажи, что это значит?
Ребёнок  Наши мамы все хотят,
Видеть смелыми ребят.
Здоровыми и сильными
И самыми спортивными!
                                                      ТАНЕЦ: «Радуга желаний»
Ведущая  За вторым желанием
Пора без опоздания!
Достаём второй конверт,
Чтобы вновь узнать секрет!
  Ребёнок    Наши мамы все хотят
На игру позвать ребят.
Их желание выполняем, на игру всех приглашаем!
                                                  Игра
Ведущая: А теперь загадки нужно отгадать! Ответы правильные дать!
Что подарим нашей маме?  Догадайтесь, дети, сами.
Дайте срочно мне совет, какой нужен ей предмет?
Вещь полезная – тогда, громко крикнем слово "да!"
Если мамочке предмет не подходит - скажем "нет!"
- милицейский пистолет...
- полевых цветов букет...
- туалетная вода...
- новая сковорода... нет? а может, да?
- билет в театр на балет...
- кожаный бронежилет? ...
- набор ниток для шитья...
- ну, а пена для бритья? ...
- маме рассказать секрет...
- яблок килограмма два...
- "педигри" и "китикет"...
И большой ,большой букет…
Ведущая: Пора ещё конверт достать,
Вновь про желания узнать.
Здесь загадка! Загадаю?
                                     Кто читает книжки вам? Водит в детский сад?
                                     Кто печет оладушки для своих внучат?
                                     Ласковая, добрая, милая такая!
Дети:  Это наша бабушка, бабушка родная!
1.Подрастают внуки, подрастают внучки.
    Бабушке на радость милой, дорогой.
    Никогда не будет в нашем доме скуки,
    Только оставайся бабушка такой!
2 . Мы доверим бабушке
     Все свои секреты
     И послушаем ее
     Добрые советы!
 3. А сегодня для нее
     Песню исполняем,
     Поцелуем горячо,
     Счастья пожелаем!
                                               Песня «Наша бабушка лучше всех на свете»
 Ведущая Пора ещё конверт достать,
Вновь про желанье рассказать
Опять секретные значки!
Причём здесь эти    ручки?
  Ребёнок Очень просто догадаться:
Нужно музыки дождаться,
Звонко нотки все  стучат.
Поиграть  зовут ребят!
                                               Игра  мам с детьми «Угадай по руке»
Ведущая  А вот ещё один конверт , в нём есть вопрос и есть ответ
Кто талантливей всех на свете? (спросить у родителей )
  Родители Ну конечно, наши дети!
                                                        Сценка « Три девицы»
Ведущая. Три девицы под окном размечтались вечерком.

1-девочка. Кабы я была царица –
Ведущая. Говорит одна девица,
1-девочка. Я бы сразу всех детей превратила б в королей!
Чтоб поменьше заниматься, чтоб свободой наслаждаться.
Хочешь - ешь, а хочешь - пей, целый день баклуши бей,
Хочешь музыку послушай, хочешь ягодку покушай!
2-девочка. Кабы я была царица, я б мальчишек проучила,
В рыцарей бы превратила, чтоб цветы нам всем дарили,
Комплименты говорили!
Чтобы место уступали,
Не дрались и не щипали.
Чтобы глаз с нас не сводили, чтобы нас они любили!
3-девочка. Кабы я была царица, я б хотела, чтоб мальчишки знали б всё,
Читали книжки, песни пели, танцевали, папам, мамам помогали!
Чтоб мальчишки непременно, все бы стали джентльмены!
Вежливые и внимательные, все такие замечательные!
(Выходят три мальчика.)
1-мальчик. Я королевич всех земель, со мной вам будет веселей!
Я подарю корону, царский трон и вам сударыня поклон (кланяется).
2-мальчик. Благородный рыцарь я, уважают все меня,
Скажу вам леди от души, вы так сегодня хороши!
3-мальчик. Добрый день, друзья, добрый день!
Позвольте представиться, я - джентльмен!
Сударыни, вы так сегодня хороши! Для вас  цветок он от души!
  Ведущая В моей шкатулке есть конверт,
Но знаков на конверте нет!
На нём написано, поверьте,
Одно словечко, это, дети!
Как мне его расшифровать?
Кто может быстро  подсказать?
     1. Мы исполнили желанья
Воспитателей и мам!
И решили на прощанье
Подарить подарок Вам.
2. Наш подарок – пожелание всех детей:
Пускай всегда Мама будет молода!
3. Пусть её не огорчают ни болезни, ни беда.
4. Пусть она всегда смеётся!
5. Пусть всегда сияет солнце!
6. Пусть любимая земля
Никогда не знает зла!
7. Ну, а мы вам обещаем….
    БЫТЬ ЛЮБИМЫМИ ВСЕГДА!
Ведущая: Будьте счастливы, любимы,
Все здоровы и красивы!
Знайте, дети любят вас,
Каждый день и каждый час
                                          Песня «Мама самый лучший друг»

  Ведущая   Вот еще один конверт
      Интересно, что за знаки
Нарисованы сейчас?
Кисти, краски, лист бумаги…
Будет живопись у нас?
  Ребёнок Небывалой красоты
Расцвели у нас цветы!
В небе радуга сияет,
Мамам радость рассылает!
Ведущая  Это мамины мечты!
Им понравятся цветы!
Исполняется желанье-
В нем уменье и старанье,
И большой, большой секрет:
Не завянет Ваш букет!
Поспешите, поспешите,
Сказочный букет вручите!
                                                 Подарки для мам
Ведущая: Кругом весна идёт, ликует. Солнышку светить не лень,
Пусть весёлым, светлым будет .Мамин праздник – Женский день!
 Мы старались не напрасно,
Все закончилось прекрасно!
Молодцы спасибо вам!   Все дети: Поздравляем милых мам!

Сценарий праздника
                         в старшей группе