title: Конспект урока "Анализ стихотворения С.А. Есенина «Лебёдушка»" 4 класс

extracted_text:
 Конспект урока в 4 классе по анализу стихотворения С.А. Есенина «Лебёдушка»

УМК « Школа России». Автор: Климанова Л.Ф.
Тема урока: С.А. Есенин – Россия стихотворная душа.
Материал для чтения: С.А. Есенин «Лебёдушка».
Цель урока: формирование у учащихся таких качеств, как сострадание и
милосердие через содержание литературных образов стихотворения “Лебедушка”
С.А. Есенина.
Задачи:
         ‒ развивать у учащихся осознанность чтения;
         ‒ развивать умение выделять главное, сопоставлять факты, делать
           правильные  выводы;
         ‒ продолжить знакомство с произведениями великого русского поэта
           С.Есенина;
         ‒ учить видеть художественные особенности стихотворения, понимать
           “язык”, видеть особенности поэтического слова, близости к
           устному народному творчеству, фольклору;
         ‒ воспитывать интерес к чтению,  любовь к природе, чуткое и
           бережное отношение ко всему живому;
         ‒ воспитывать умение сопереживать чужому горю;
         ‒ развивать умение словесного рисования, как способа выражения
           эмоций при восприятии окружающего мира.

Оборудование урока:
    • Рисунки детей об осени.
    • Портрет С.А. Есенина.
    • Таблица "Словарь настроений".

   |Этапы             |Деятельность учителя                     |Деятельность учащихся               |Планируемые        |
|                  |                                         |                                    |результаты         |
|I. Организационный|Здравствуйте, дети!                      |Здравствуйте!                       |                   |
|момент.           |                                         |                                    |                   |
|II. Проверка      |Чтение наизусть стихотворения Н.М.       |                                    |                   |
|домашнего задания.|Рубцова «Сентябрь» +  (выставка рисунков |                                    |                   |
|                  |стихотворению).                          |                                    |                   |
|III.              |- Сегодня наш урок посвящен творчеству   |                                    |Умение сравнивать, |
|Подготовительная  |величайшего  русского поэта Сергея       |- «Белая берёза», «Поёт зима        |анализировать ранее|
|работа.           |Александровича Есенина. Ребята, а какие  |аукает», «Черёмуха» и др.           |изученные          |
|Беседа с учащимися|произведения поэта вы изучали ранее?     |                                    |произведения одного|
|о ранее изученных |- Давайте, почитаем наизусть эти         |                                    |автора, выделять   |
|произведениях А.А.|стихотворения.                           |(Несколько детей читаю отрывки из   |общую тему,        |
|Есенина.          |- О чём эти произведения?                |стихотворений).                     |сообщаемую в       |
|                  |- С какими чувствами Есенин писал о      |- О красоте природы.                |произведениях.     |
|                  |природе?                                 |- С чувствами любви, восхищения..   |                   |
|                  |- Хорошо, я сейчас прослушайте, отрывок  |                                    |                   |
|                  |из стихотворения другого поэта о Есенине,|                                    |                   |
|                  |и попробуйте ответить на вопрос, что поэт|                                    |                   |
|                  |любил всю свою жизнь и о чем преданно    |                                    |                   |
|                  |писал свои стихи?                        |                                    |                   |
|                  |«Он так любил, что мы забыть не в силах, |                                    |                   |
|                  |Тоску поэта, радость и печаль,           |                                    |                   |
|                  |Ведь главная любовь его – Россия         |                                    |                   |
|                  |Земля добра и голубая даль.              |                                    |                   |
|                  |И в дом его со ставнями резными          |- Есенин писал о Родине. Он любил   |                   |
|                  |По–прежнему мы входим не дыша.           |русскую природу и описывал ее как   |                   |
|                  |Сергей Есенин, то не просто имя, -       |живую душу.                         |                   |
|                  |России стихотворная душа».               |                                    |                   |
|                  |Так что же поэт, любил всю свою жизнь и  |                                    |                   |
|                  |чему посвятил множество своих            |                                    |                   |
|                  |стихотворений?                           |                                    |                   |
|VI. Работа над    |- Ребята, сегодня на уроке мы с Вами     |                                    |Готовность вести   |
|новым материалом. |познакомимся с еще одним стихотворением  |- О лебеде.                         |диалог, уметь      |
|Знакомство        |С.Е. «Лебёдушка».                        |                                    |высказывать свое   |
|учащихся с        |Как вы думаете о ком это стихотворение?  |- Потому что так ласково.           |мнение, мысли и    |
|содержанием       |- Верно, а почему не «лебедь», а         |- Они живут парами, лебедь - символ |т.д.               |
|стихотворения.    |«лебёдушка»?                             |верности и любви…                   |                   |
|Первичное чтение  |- Что вы знаете о лебедях?               |                                    |                   |
|учителем          |                                         |                                    |                   |
|стихотворения.    |- Да, действительно, лебедь – величавая и|                                    |                   |
|                  |грациозная птица, издавна почитаемая     |                                    |                   |
|                  |людьми, символ чистоты, благородства,    |                                    |                   |
|Беседа по         |верности и любви. А еще «Лебедушками» в  |                                    |                   |
|содержанию после  |старину называли молодых девушек их      |                                    |                   |
|чтения.           |сравнивали с этими грациозными птицами.  |                                    |                   |
|                  |- Ребята, перед тем, как я прочту Вам это|                                    |                   |
|                  |стихотворение, я хочу, чтобы вы все      |                                    |Умение работать с  |
|                  |закрыли глаза и по ходу чтения           |                                    |текстом            |
|                  |представляли картину, которую описывает  |- Грустное, стало жалко лебежатушек,|произведения, вести|
|                  |поэт, и определи, какие чувства у вас    |что они остались без мамы; жалко    |диалог, понимание  |
|                  |возникают.                               |лебёдушку, которую погубил орёл.    |сложных слов,      |
|                  |- Ребята, какое настроение возникло у    |- Напевно.                          |развитие навыка    |
|Чтение            |вас? Откройте словарики настроений и     |- Песню.                            |сопоставления      |
|стихотворения с   |найдите меткие слова, которые помогут вам|- Похоже на сказку.                 |текста с картиной. |
|анализом.         |охарактеризовать настроение. Почему?     |                                    |Умение мысленно    |
|Работа над I      |                                         |                                    |делить             |
|частью.           |-  Ребята, а как я читала стихотворение? |- На четыре части:                  |стихотворение на   |
|                  |Что вам напомнило это чтение?            |1.Описание природы.                 |логически          |
|                  |- А ещё на что похоже это стихотворение? |2.Прогулка Лебёдушки с лебежатами.  |законченные части. |
|                  |Прочитайте первые 4 строчки.             |3. Появление орла.                  |                   |
|                  |- Ребята, а как вы думаете, на какие     |4.Смерть Лебёдушки.                 |                   |
|                  |части можно разделить стихотворение?     |(Ученик читает 3 первые строфы.).   |Находить средства  |
|                  |                                         |- Картину летнего утра, могучие     |художественной     |
|                  |                                         |сосны, росу, камыши, реку.          |выразительности    |
|                  |                                         |- Я бы нарисовал берёзки, солнышко, |(олицетворение,    |
|                  |                                         |пруд, на пруду плавают белые лебеди.|метафора,          |
|Работа над II     |- А где заканчивается первая часть,      |                                    |сравнение, эпитет).|
|частью.           |прочтите мне.                            |- Сосны очень темные и печальные, а |                   |
|                  |-  Какие картины природы рисует поэт?    |береза – русское дерево, образ      |                   |
|                  |                                         |чего-то светлого и чистого.         |                   |
|                  |- Что бы вы нарисовали?                  |- Леса тёмного, красна зорюшка,     |                   |
|                  |                                         |покрывала златотканые…              |                   |
|                  |- А почему березки, а не сосны?          |                                    |                   |
|                  |                                         |- Потому что они красочнее описывают|                   |
|                  |                                         |природу.                            |                   |
|                  |- Хорошо, вы мне привели эпитеты к слову |-  Солнце освещала сосны,           |                   |
|                  |«сосна». Мы можем найти в стихотворении  |пробивались лучи через их хвою.     |                   |
|                  |эпитеты? Прочтите мне их.                |Метафора-слово или выражение,       |                   |
|                  |- Почему поэт использует слова           |употребляемое в переносном значении |                   |
|                  |«изумрудная», «жемчужная», а не          |                                    |                   |
|                  |«зелёная», «белая»?                      |- Лебедь выплыла ранним утром со    |                   |
|                  |- Как понимаете выражение «Загорались    |своими детками погулять.            |                   |
|                  |ярким пламенем /Сосны  старые, могучие»? |                                    |                   |
|                  |Как этот приём называют в литературе?    |- Вторая - Прогулка Лебёдушки с     |                   |
|                  |                                         |лебежатами.                         |                   |
|                  |- Рассмотрите иллюстрацию на стр.122, что|                                    |                   |
|                  |вы можете сказать о ней?                 |                                    |                   |
|                  |                                         |- Словно зоренька, белоснежная      |                   |
|                  |- Мы с вами говорили, что стихотворение  |лебедушка, лебедь белая.            |                   |
|                  |можно разделить на части, какая часть    |- Лебежатушки,  детки малые, ватага |                   |
|                  |стихотворения изображена на этой         |стройная.                           |                   |
|Работа над III    |картинке?                                |                                    |                   |
|частью.           |- Давайте ее прочтем.                    |- Лебежатушки следовали за матерью, |                   |
|                  |- Как поэт описывает лебёдушку? Любуется |возможно строем, и на воде от их    |                   |
|                  |ли он красивой, гордой птицей?           |движения отходили круги по воде.    |                   |
|                  |-  Как Есенин называет её детей?         |                                    |                   |
|                  |- Ребята, а как вы понимаете слова       |- Заботливая..                      |                   |
|                  |«Позади ватагой стройною                 |                                    |                   |
|                  |Подвигались лебежатушки,                 |                                    |                   |
|                  |И дробилась гладь зеркальная             |- «И гуляли детки малые             |                   |
|                  |На колечки изумрудные»?                  |По раздолью по широкому,            |                   |
|                  |- Верно, ватага - это толпа, но поэт     |А лебедка белоснежная,              |                   |
|                  |уточняет «ватагой стройною»,  значит,    |Не спуская глаз, дозорила.          |                   |
|Работа над IV     |лебежата слушались лебедушку, какая она  |                                    |                   |
|частью.           |мать по отношению к своим деткам?        |Пролетал ли коршун рощею,           |                   |
|                  |- А найдите в этой части слова, которые  |Иль змея ползла равниною,           |                   |
|                  |это доказывают!                          |Гоготала лебедь белая,              |                   |
|                  |                                         |Созывая малых детушек.              |                   |
|                  |                                         |                                    |                   |
|                  |                                         |Хоронились лебежатушки              |                   |
|                  |                                         |Под крыло ли материнское,           |                   |
|                  |                                         |И когда гроза скрывалася,           |                   |
|                  |                                         |Снова бегали-резвилися.»            |                   |
|Упражнение в      |                                         |- Следила за ними, чтобы ничего не  |                   |
|выразительном     |                                         |случилось.                          |                   |
|чтении            |                                         |- Дозор, значит стоять на страже.   |                   |
|стихотворения     |                                         |                                    |                   |
|                  |                                         |- Созывала их, а лебежата хоронились|                   |
|                  |                                         |под крыло матери.                   |                   |
|                  |- А что значит «Не спуская глаз,         |                                    |                   |
|                  |дозорила»?                               |                                    |                   |
|                  |- А глагол «дозорила» как вы думаете от  |- Прилагательные.                   |                   |
|                  |какого существительного произошло?       |                                    |                   |
|                  |- Верно, а если лебедушка чувствовала    |- Они помогают ощутить всю красоту  |                   |
|                  |опасность, что она делала и ее детки?    |природы.                            |                   |
|                  |- Верно, хоронились, т.е. прятались у нее|                                    |                   |
|                  |под крыльями.                            |- Орел.                             |                   |
|                  |- Какая часть речи преобладает в первой  |                                    |                   |
|                  |части произведения?                      |- Третья – Появление орла.          |                   |
|                  |- Почему так много прилагательных здесь? |                                    |                   |
|                  |(Физминутка)                             |- Молодой орел, расправлял крыло    |                   |
|                  |- Ребята, а посмотрите на третью         |могучее, бросал глазами молнии,     |                   |
|                  |иллюстрацию. Какая опасность подстерегала|хотел орел со злобою, когти острые, |                   |
|                  |лебежат и ее мать.                       |грозный взмах крыла могучего, орел, |                   |
|                  |- Это у нас какая часть стихотворения?   |как точка черная..                  |                   |
|                  |- Давайте прочитаем эту часть.           |- Черный, грозный, злобный.         |                   |
|                  |- Как поэт описывает орла? Докажите      |- Белая, чистая, заботливая мать..  |                   |
|                  |словами из текста.                       |                                    |                   |
|                  |                                         |- Да.                               |                   |
|                  |                                         |                                    |                   |
|                  |- Какой для вас орел? Что вы о них       |                                    |                   |
|                  |знаете?                                  |- «Но глаза его орлиные             |                   |
|                  |- А лебедь?                              |Разглядели степь далекую,           |                   |
|                  |- Т.е. это лебедь полная                 |И у озера широкого                  |                   |
|                  |противоположность орла, т.о. можно       |Он увидел лебедь белую.             |                   |
|                  |предположить, что поэт противопоставляет |Грозный взмах крыла могучего        |                   |
|                  |добро и зло. В сказках мы часто наблюдает|Отогнал седое облако,               |                   |
|                  |противопоставление добра и зла?          |И орел, как точка черная,           |                   |
|                  |-  Найдите отрывок, где надвигалась беда?|Стал к земле спускаться кольцами».  |                   |
|                  |                                         |                                    |                   |
|                  |                                         |                                    |                   |
|                  |                                         |- «Встрепенулася лебедушка,         |                   |
|                  |                                         |Закричала лебежатушкам,             |                   |
|                  |                                         |Собралися детки малые               |                   |
|                  |                                         |И под крылья схоронилися».          |                   |
|                  |                                         |- «Распустила крылья белые          |                   |
|                  |- А какие краски использует С.Есенин,    |Белоснежная лебедушка               |                   |
|                  |когда надвигалась беда? Что обозначает   |И ногами помертвелыми               |                   |
|                  |этот цвет?                               |Оттолкнула малых детушек».          |                   |
|                  |- Ребята, прочитаем последнюю часть      |                                    |                   |
|                  |стихотворения.                           |                                    |                   |
|                  |- Успела ли лебедушка спрятать своих     |- Да.                               |                   |
|                  |деток? Докажите текстом.                 |                                    |                   |
|                  |                                         |- Ради спасения своих детей, ради   |                   |
|                  |-  Какой момент считаете самым тревожным?|любви к ним.                        |                   |
|                  |Прочтите строки.                         |- Лебедь не пожалела своей жизни    |                   |
|                  |                                         |ради спасения детей.                |                   |
|                  |                                         |Да, заслуживающий уважения.         |                   |
|                  |- О ком она думает в тот момент? Как вы  |Преобладают глаголы, показывают     |                   |
|                  |думаете, какие мысли у неё были перед    |быструю смену действий.             |                   |
|                  |смертью?                                 |- Мы должны примириться с таким     |                   |
|                  |Что можно о ней сказать, как о матери    |трагическим концом стихотворения,   |                   |
|                  |своих детей? Могла ли она спастись от    |потому что уход из жизни – таков    |                   |
|                  |смерти?                                  |закон природы. Он общий для всего   |                   |
|                  |- Почему она этого не сделала?           |живого                              |                   |
|                  |                                         |                                    |                   |
|                  |- О чём говорит поступок матери – лебеди?|                                    |                   |
|                  |                                         |                                    |                   |
|                  |- Такой поступок называется              |                                    |                   |
|                  |самопожертвованием?                      |                                    |                   |
|                  |Какая часть речи преобладает в этой части|                                    |                   |
|                  |стихотворения?                           |                                    |                   |
|                  |- Ребята, подумайте, с какой интонацией  |                                    |                   |
|                  |вы бы прочитали это стихотворение,       |                                    |                   |
|                  |одинаково будете читать те части, на     |                                    |                   |
|                  |которые мы с вами разделили              |                                    |                   |
|                  |стихотворение?                           |                                    |                   |
|                  |- А теперь попробуем прочитать           |                                    |                   |
|                  |стихотворение с соответствующей          |                                    |                   |
|                  |интонацией, чтобы передать и авторское, и|                                    |                   |
|                  |свое отношение к изображенным в тексте   |                                    |                   |
|                  |картинам и событиям.                     |                                    |                   |
|                  |- Сергей Есенин не любил сказок,         |                                    |                   |
|                  |стихотворений с плохим концом. Почему же |                                    |                   |
|                  |стихотворение “Лебёдушка” так грустно    |                                    |                   |
|                  |закончилось?                             |                                    |                   |
|                  |                                         |                                    |                   |
|                  |- Не хочется заканчивать урок на такой   |                                    |                   |
|                  |грустной минорной нотке. Давайте         |                                    |                   |
|                  |представим, что мы волшебники. Чтобы вы  |                                    |                   |
|                  |тогда изменили в сюжете стихотворения?   |                                    |                   |
|V. Рефлексия      |-  Вам понравилось стихотворение?        |                                    |Умения видеть      |
|                  |– Какой вывод мы сделаем. В чём же сила  |- Стихотворение учит любить природу,|главную мысль      |
|                  |есенинской лирики? Почему его            |все живое, учит любить Родину,      |произведения,      |
|                  |стихотворение “так берёт за душу”?       |видеть красоту родной природы.      |выявлять.          |
|                  |- Чему учит нас стихотворение?           |                                    |Осмысливать        |
|                  |                                         |- Стихотворение учит любить природу,|эстетические       |
|                  |                                         |все живое, учит любить Родину,      |ценности           |
|                  |                                         |видеть красоту родной природы.      |художественного    |
|                  |                                         |Лебедь погибает, но не погибает     |текста; высказывать|
|                  |- А что же мы можем сделать?             |добро, трепетная глубокая нежность, |собственное        |
|                  |                                         |не погибает любовь матери к свои    |суждение.          |
|                  |                                         |детям.                              |                   |
|                  |                                         |- Не быть равнодушными, чутко и     |                   |
|                  |                                         |бережно относиться ко всему, что и  |                   |
|                  |                                         |кто нас окружает, относиться        |                   |
|                  |                                         |по-доброму, по-человечески          |                   |
|VI. Домашнее      |- Домашнее задание – составить рассказ с |                                    |                   |
|задание           |иллюстрациями по сюжету стихотворения, но|                                    |                   |
|                  |со своей концовкой, какая она будет      |                                    |                   |
|                  |решать только вам!                       |                                    |                   |

[pic]


title: Занятие "Твоя прощальная краса"

extracted_text:
                                    [pic]

                             (Осенние посиделки)
                  Утренник для обучающихся начальной школы

    Цель: содействовать эстетическому воспитанию обучающихся;
           совершенствовать знания по изобразительному искусству, музыке,
окружающему
           миру, литературному чтению;
           Развивать творческие способности, чувства взаимопомощи, дружбы.
    Оборудование: рисунки детей (выставка «Золотая осень), презентация
«Мелодии осени» Шопен,  Грамоты, медали для награждения, пирог с капустой
для чаепития.
                                 Ход занятия
    Ведущий: Здравствуйте, ребята! Я рада вас приветствовать в этом зале.
Сегодня мы собрались здесь, чтобы полюбоваться красавицей осенью. Милости
просим на осенние посиделки! Всех приглашаем. Душевно встречаем. Кто
понравится – чаем угощаем.
                      Презентация «Мелодии осени» Шопен
              (на фоне презентации дети читают стихи об осени)
                              Осень наступила,
                               Высохли цветы,
                               И глядят уныло
                                Белые кусты.
                               Вянет и желтеет
                              Травка на лугах.
                               Только зеленеет
                               Озимь на полях.

                              Туча небо кроет,
                             Солнце не блестит.
                             Ветер в поле воет.
                               Дождик моросит.
                                Воды дошумели
                               Быстрого ручья.
                               Птички улетели
                               В тёплые края.
                                 А.Н.Плещеев

                            Кроет уж лист золотой
                            Влажную землю в лесу…
                             Смело топчу я ногой
                             Внешнюю леса красу.
                            С  холоду щёки горят:
                           Любо в лесу мне бежать,
                         Слышать, как сучья трещат,
                         Листья ногой загребать!...
                                 А.Н.Майков

                   Осень! Обсыпается весь наш бедный сад.
                      Листья пожелтелые по ветру летят;
                   Лишь вдали красуются, там на дне долин,
                     Кисти ярко – красные вянущих рябин.
                                 А.К.Толстой

                        Унылая пора! Очей очарованье,
                     Приятна мне твоя прощальная краса –
                      Люблю я пышное природы увяданье,
                      В багрец и в золото одетые леса.
                   В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
                      И мглой волнистою покрыты небеса,
                    И редкий солнца луч, и первые морозы,
                       И отдалённые седой зимы угрозы.
                                 А.С.Пушкин

                         Есть в осени первоначальной
                         Короткая, но дивная пора –
                     Весь день стоит как бы хрустальный,
                             И лучезарны вечера…
                    Где бодрый серп гулял и падал колос,
                    Теперь уж пусто всё – простор везде,
                          Лишь паутины тонкий волос
                        Блестит на праздной борозде.
                    Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
                    Но далеко ещё до первых зимних бурь –
                       И льётся чистая и тёплая лазурь
                            На отдыхающее поле …
                                 Ф.И.Тютчев

         Ведущий: Давайте поприветствуем команды  и дадим им слово.
                            Представление команд
                                    Жюри
                        Пришла без красок и без кисти
                          И перекрасила все листья
                          Сейчас сидит она в жюри,
                         Какая прелесть – посмотри!
                        Встречайте, волшебница Осень.
                          Пришла она к нам не одна,
                         А привела с собой рябинку.
                          Ещё кленовый лист взяла,
                        Резной, красивый как картинка

                   Ведущий: Начинаем конкурсную программу.
  В осеннее ненастье шесть погод на дворе: сеет, веет, крутит, рвёт, сверху
    льёт, снизу метёт. Кто из вас помнит приметы осени, которые в народе
                           известны с давних пор.
                                  Например:
                         Дым стелется – к непогоде.
                      Дым столбом – к морозу и солнцу.
                         Лягушки квакают – к дождю.
    Муравьи уползают в свой муравейник, закрывают в него вход – к дождю.
               Комары гудят, вьются тучами – к дождю и теплу.

                      1 конкур: Назовите приметы осени
                      Бабье лето ненастно – осень суха.
                       На Семёна ясно – осень ведрена
     (14 сентября в Православной церкви отмечают день памяти Св. Симеона
                                 Столпника)
         На Семёнов день до обеда паши, а после обеда – холода жди.
         Осенью тихая вода – хорошая зима, шумная – морозы, метели.
                Если журавли полетят на Покров – жди мороза.
    (!4 октября в Православной церкви отмечают праздник Покрова Пресвятой
                                 Богородицы)
                  Ведущий: Какие осенние месяцы вы знаете?
                   (Дети читают стихи про осенние месяцы)
                           Опустел колхозный сад,
                           Паутинки вдаль летят,
                           И на южный край земли
                            Потянулись журавли.
                          Распахнулись двери школ.
                         Что за месяц к нам пришел?
                                 (сентябрь)
                                        СЕНТЯБРЬ
                          Осыпал лес свои вершины.
                           Сад обнажил своё чело.
                          Дохнул сентябрь… А.А.Фет

                                  Сентябрь
                               (Самуил Маршак)
                            Ясным утром сентября
                             Хлеб молотят сёла,
                           Мчатся птицы за моря -
                             И открылась школа.
                         Все мрачней лицо природы:
                             Почернели огороды,
                              Оголяются леса,
                           Молкнут птичьи голоса,
                         Мишка в спячку завалился.
                         Что за месяц к нам явился?
                                  (октябрь)
                                          ОКТЯБРЬ
                            Октябрь уж наступил-
                              Уж роща отряхает
                               Последние листы
                            С нагих своих ветвей;
                            Дохнул осенний хлад-
                              Дорога промерзает
                Журча, бежит за мельницей ручей.  А.С. Пушкин

                                   Октябрь
                            В октябре, в октябре
                           Частый дождик на дворе.
                           На лугах мертва трава,
                             Замолчал кузнечик.
                              Заготовлены дрова
                             На зиму для печек.
                                 (С. Маршак)

                                   Загадка
                          Поле чёрно-белым стало:
                         Падает то дождь, то снег.
                             А ещё похолодало —
                          Льдом сковало воды рек.
                         Мёрзнет в поле озимь ржи.
                          Что за месяц, подскажи?
                                   (Ноябрь)

                                   НОЯБРЬ
                           Уж небо осенью дышало,
                         Уж реже солнышко блистало,
                           Короче становился день,
                           Лесов таинственная сень
                        С печальным шумом обнажалась,
                           Ложился на поля туман,
                           Гусей крикливых караван
                         Тянулся к югу: приближалась
                           Довольно скучная пора;
                          Стоял ноябрь уж у двора.
                                (А.С.Пушкин)
   Ведущий: Сентябрь месяц сладкий и фруктовый. О нём говорят: «В сентябре
                   одна ягодка горькая, да и та – рябина»
 Октябрь называют грязником. В народе о нём говорят: «октябрь ни колеса, ни
                          полоза(саней) не любит».
  О ноябре говорят: «В ноябре зима с осенью борется», «Ноябрь капризен, то
                            плачет, то смеётся».
                      Второй конкурс- конкурс  загадок
                                   1ВАРИАНТ
                             Дни стали короче,
                            Длинней стали ночи,
                           Кто скажет, кто знает,
                             Когда это бывает?
                                   (Осенью)

                          Листья с веток облетают,
                            Птицы к югу улетают.
                       «Что за время года?» — спросим.
                        Нам ответят: «Это...» (осень)

                            Поле осенью промокло,
                           Но зато созрела свёкла.
                           А в сентябрьских садах
                          Много яблок на ветвях. .
                           Что к зиме мы собираем?
                        Как его мы называем? (Урожай)

                       Сотни птиц, собравшись в стаи,
                            Днем осенним улетают.
                              А летят они туда,
                          Где тепло всегда-всегда.
                          Птички, вы куда спешите?
                       Нашим детям расскажите! (На юг)

                         Лист осенний долго кружит,
                            И его Варвара сушит.
                          А потом мы вместе с Варей

                          Дома делаем... (гербарий)

                            Прилетел я с ветерком
                              И накрыл избушки.
                          Воздух словно с молоком,
                        Подставляйте кружки! (Туман)

                          Дни коротки, ночи длинны,
                            Мы друг друга кличем,
                         В октябре летим мы клином,
                         Жалобно курлычем. (Журавли)

                          Слезки капают из тучи –
                          Плачет мастер невезучий.
                          Хмурой осени художник —
                             Хлюпает по лужам…
                                   (дождик)

                           Ранним утром во дворе
                            Лед улегся на траве.
                       И весь луг стал светло-синий.
                             Серебром сверкает…
                                    (иней)

                            Это что за невидимка
                          Хлопает в саду калиткой,
                          На столе листает книжку,
                           Шорохом пугает мышку,
                         Сорвал с бабушки косынку,
                          Покачал в коляске Димку,
                         Поиграл листвой, поверьте!
                             Ну, конечно, это…
                                   (ветер)

                            Листья желтые летят,
                             Падают, кружатся,
                           И под ноги просто так
                             Как ковер ложатся!
                          Что за желтый снегопад?
                               Это просто ...
                                 (Листопад )

                              Весной зеленела,
                              Летом загорала,
                               Осенью надела
                              Красные кораллы.
                                   (Рябина)

                             В сером небе низко
                             Тучи ходят близко,
                             Закрывают горизонт.
                                Будет дождь.
                             Мы взяли... (зонт)

                           В сентябре и в октябре
                           Их так много во дворе!
                         Дождь прошел - оставил их,
                     Средних, маленьких, больших. (Лужи)

                              ЗАГАДКИ 2 ВАРИАНТ
                          1.Есть три родные брата:
    Один ест – не наестся, другой пьёт – не напьётся, третий гуляет – не
                                 нагуляется.
                             (ОГОНЬ,ЗЕМЛЯ,ВОДА)
                         2.Дожлива,да сыта. (ОСЕНЬ)
              3.Без рук, без ног, а в подворотню лезет. (ВЕТЕР)
             4.Над рекой, над долиной повисла холстина. (ТУМАН)
            5.Над водой, водой стоит с красной бородой. (КАЛИНА)
  6.Вырос в поле дом, полон дом зерна, стены позолочены, ставни заколочены,
                ходит дом ходуном на столбе золотом. (КОЛОС)
          7.Под землёй птица гнездо свила, яиц нанесла. (Картофель)
     8.Стоит матрёшка на одной ножке, крепко закутана, может, напугана?
                                  (КАПУСТА)

            Ведущий: Следующий  конкурс- конкурс  «Портрет осени»
                         Если видишь, что с картины
                         Смотрит кто-нибудь на вас.
                        Или принц в плаще старинном,
                            Или, вроде, верхолаз,
                            Лётчик или балерина,
                           Или Мишка – твой сосед,
                             Обязательно картина
                             Называется ПОРТРЕТ
                         (Стихи Александра Кушнера)

          Изготовить портрет осени (Клей, цветная бумага, ножницы)

               Ведущий: Четвёртый  конкурс «Домашнее задание»

                         ОСЕННИЕ ЧАСТУШКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ
                           1.Мы осенние частушки
                          Пропоем сейчас для вас!
                         Громче хлопайте в ладоши,
                          Веселей встречайте нас!

                          2.Как красиво всё кругом
                           Золотым осенним днем:
                            Листья желтые летят,
                            Под ногами шелестят!

                         3.Золотистый лист кленовый,
                         Не гордись своей обновой —
                              Форму новую свою
                          И мы наденем к сентябрю.

                         4.Осень — времечко сырое,
                          Дождик льется с высоты.
                            Люди чаще раскрывают
                             Разноцветные зонты!

                           5.Осень — чудная пора,
                            Любит осень детвора!
                        В лес с корзинками мы ходим,
                         Много там грибов находим!

                        6.Нет вкуснее яблок спелых,
                             Это знает детвора.
                           Как мы яблоки увидим,
                          Сразу все кричим: «Ура!»

                        7.Любим свёклу мы, морковку
                            И капусту тоже есть,
                            Потому что витамины
                          В овощах и фруктах есть!

                         8.Ох, художница ты, Осень,
                             Научи так рисовать.
                           Я тогда в твоей работе
                             Тебе буду помогать!
                                 (И. Агеева)

                          9.Тучка глупая не знала,
                         Что уж осень здесь настала.
                            Огневой лесной наряд
                          Ливнем тушит час подряд.
                                 (И. Агеева)

                            10.Осень щедрая такая
                            Всех одарит за труды.
                            Мы на праздник Урожая
                             Принесли ее плоды.
                                 (И. Агеева)

                           11.Тыкву нашу поливали
                           Утром, вечером и днем!
                           Тыква выросла большая,
                          И теперь мы в ней живем!
                                 (И. Агеева)

                           12.Разудалый я силач —
                             Гну рукой подковку!
                              Потому, что я жую
                            Каждый день морковку.
                                 (И. Агеева)

                            13.Девочки и мальчики
                          Любят кушать «пальчики».
                           Но бояться вам не надо,
                          Это сорт ведь винограда!
                                 (И. Агеева)

                         14.— Это что за поросенок,
                            Где дырявый пятачок,
                           Почему не слышно визга?
                          — Это ж, братец, кабачок!
                                 (И. Агеева)

                            15.Оля бусы из рябины
                            Нанизала метров пять.
                           Чтобы их носить на шее,
                           Надо ей жирафом стать!
                                 (И. Агеева)

                          16.Мы на праздник Урожая
                              Натащили овощей.
                          После выставки наш повар
                           На год нам наварит щей!
                                 (И. Агеева)

                          17.Осень, Осень золотая,
                           Хорошо, что ты пришла!
                           Ты и яблок, ты и меду,
                            Ты и хлеба принесла!
                                (Т. Петрова)

                          18.На дворе похолодало –
                            Надо курточки надеть.
                            Это осень подсказала
                           Про нее частушки спеть.
                                (Т. Петрова)

                          19.Вот и осень наступила,
                          Можно в куртке пофорсить.
                            Летом мне ее купили,
                             Не давали поносить.
                                (Т. Петрова)

                          20.Еле осени дождАлась –
                           Очень модничать люблю.
                           Ох, ребята, полюбуйтесь
                             Вы на шапочку мою.
                                (Т. Петрова)

                          21.Лист на дереве висит,
                             На ветру качается…
                           С сожаленьем шелестит:
                            «Осень–то кончается».
                                (Т. Петрова)

                         22.Утром я по льду катался,
                          Листик в лужице замерз –
                            Это ночью постарался
                            Добрый Дедушка Мороз.
                                (Т. Петрова)

                        23.Ой, ребята, только гляньте
                           Вы на наших на девчат:
                          С головы до ног оделись,
                            Только носики торчат!
                                (Т. Петрова)

                        24.Осень, осень, до свиданья,
                            Мы прощаемся на год.
                          Улыбнись нам на прощанье,
                          В гости к нам зима идет!
                                (Т. Петрова)
                                  2 вариант
                            Хорошо пропели песни,
                               Милые подружки,
                           Только что за посиделки
                             Без лихой частушки?

                            На осеннем, на лугу –
                             Укусил комар блоху.
                            Сидит заяц на берёзе
                             Помирает со смеху.

                           Я сегодня не в порядке,
                           Завтра лучше наряжусь:
                             Дыни на ноги одену.
                            Кукурузой подвяжусь.

                          Взял землицы Я в аренду.
                         Чтоб построить там фазенду
                            Посадил арбуз и дыню,
                            А теперь ищу рабыню…

                           Мой милёночек не плох-
                            Посадил он мне грох.
                             Ну, а я для Сенечки
                             Сею в поле семечки

                          Вам частушки мы пропели,
                            А теперь торопят нас.
                         До свиданья, мы с частушкой
                           К вам приедем ещё раз.

               Ведущий: Следующий конкурс- конкурс художников
                      Осень на опушке краски разводила
                     По листве тихонько кистью проводила
                    Пожелтел орешкник и зарделись клёны.
                    В пурпуре осеннем только дуб зелёный
                      Утишает осень: «Не жалейте лета:
                      Посмотрите – роща золотом одета.
                                Э.Федоровская

                           Если видишь, на картине
                              Нарисована река,
                            Или ель и белый иней,

                              Или сад и облака,
                            Или снежная равнина,
                             Или поле и шалаш, -
                             Обязательно картина
                             Называется пейзаж.
                         (Стихи Александра Кушнера)

                      Рисуем пальчиками осенний пейзаж
 Ведущий: Осенью отмечают именины многие люди. А знаете ли вы, как в старину
   нарекали людей? Раньше имена давали из святцев. Когда крестят младенца,
  посмотрят в книгу: какого святого сегодня праздник? Ага, святого Симеона…
                        Ну что ж, и будь ты Симеоном
                               (Именины детей)
                            Ведущий проводит игры
                            1.Игры «Быстрые руки»
                           2.Игра «Бедовые петухи»
                             3.Эстафета в мешках
                           4.Перетягивание каната

                     Подведение итогов, вручение грамот.

  Ведущий: 8 октября – Сергей-капустник. Рубят капусту и поэтому мы сейчас
  пойдём пить чай с пирогом. А пирог у нас не простой … с капустой, потому
                           что капуста именинница.
                                      .


title: Презентация "Выдающиеся спортсмены «Саратовской области»" 5 класс

extracted_text:
Выдающиеся спортсмены «Саратовской области»
Юрий Сисикин

Заслуженный мастер спорта (1960) по фехтованию (рапира). Начал заниматься во Дворце пионеров в 1951 году у тренера Г.Шварца, с 1955 года – у тренера М.Сазонова. Входил в состав сборной СССР с 1957 по 1968 год. Чемпион Олимпийских игр 1960 и 1964 годов в командных соревнованиях. Серебряный призер Олимпийских игр 1960 года в личном турнире и 1968 года в командных соревнованиях. Герой Олимпиады 1964 года. В решающем бою командного турнира против олимпийского чемпиона поляка Франке, проигрывая 2:4, за оставшиеся 12 секунд сумел нанести 3 укола, принеся сборной СССР золотые медали. Пятикратный чемпион мира (1959, 1961, 1962, 1965, 1966 гг.). Многократный чемпион СССР и РСФСР, обладатель Кубков Европы (1962, 1963, 1965 гг.), СССР (1958, 1963, 1968 гг.), Мартини (Франция, 1960 г.), Джованини (Италия, 1962 г.). Победитель и призер других крупных соревнований. Единственный из саратовцев награжден золотой медалью «За выдающееся спортивное достижение». Имеет орден «Знак Почета» (1960 г.). Признан лучшим спортсменом Саратовской области XX века. Судья международной категории (1972 г.). Судил Олимпийские игры 1980 и 1988 годов и 12 первенств мира. Главный судья Всероссийских спортивных игр, который пройдут в Саратове 21-29 сентября 2013 года.
Валентина Прудскова

Заслуженный мастер спорта СССР по фехтованию на рапирах (1960 г.). Заниматься начала в ДЮСШ-2 Саратова у тренера Н. Егиной, позднее у Г. Шварца и М. Сазонова. Представляла СДСО «Буревестник». Уже в 15-летнем возрасте стала чемпионкой РСФСР среди девушек и взрослых. Чемпионка мира среди девушек (1957 г.). За сборную СССР выступала с 1957 по 1968 год. Чемпионка Олимпийских игр 1960 года и серебряный призер Олимпиады 1964 года в командных соревнованиях. Трехкратная чемпионка мира (1959, 1961, 1965гг.). Ее всегда отличал легкий, изящный стиль фехтования. Окончила машиностроительный факультет Саратовского политехнического института. Три года работала конструктором на Саратовском станкостроительном заводе. В 1969-1999 годах - тренер по фехтованию в ДЮСШ. Среди ее воспитанниц – чемпионки СССР и России Г .Федорова, В. Кузнецова, М. Скворцова и другие. Имеет правительственные награды.
Юрий Шаров

Заслуженный мастер спорта по фехтованию на рапирах (1964 г.). Спортом начал заниматься в ДЮСШ по плаванию. Фехтованием занялся с 1953 года в ДЮСШ-2 у тренера Н. Егиной. Победитель юношеского чемпионата СССР 1955 года. Выступал за СДСО «Буревестник». В сборной команде СССР с 1963 по 1972 год. Чемпион Олимпийских игр 1964 года в командном первенстве. Серебряный призер Олимпиады 1968 года в командных соревнованиях. Четырехкратный чемпион мира (1963, 1965, 1966, 1969 гг.) в командном первенстве. Серебряный (1967 г.) и бронзовый (1971 г.) призер чемпионата мира. Обладатель Кубка Европы (1969, 1970 гг.). Победитель Кубка СССР (1969 г.). Окончил Смоленский институт физической культуры (1962 г.). Работал преподавателем (60-е годы) и заведующим кафедрой (1984-1987 гг.) физической культуры в Саратовском политехническом институте, директором ДСШ, тренером сборной России. Подготовил 12 мастеров спорта (в их числе и его сын). Заслуженный работник физической культуры и спорта России (1997 г.). В настоящее время работает в областном спортклубе «Буревестник».
Евгений Ломтев

Мастер спорта СССР международного класса по легкой атлетике, чемпион Европы в беге на 400м 1983 года, пятикратный чемпион СССР, серебряный призёр Всемирных Универсиад 1983, 1985 гг., бронзовый призёр Кубка Европы 1983 г., победитель международных соревнований «Дружба-84» в эстафетном беге на 400 м, финалист чемпионата мира 1987 года в эстафетном беге на 400 м.
В настоящее время работает тренером- преподавателем в СДЮШОР по легкой атлетике.

Владимир Просин

Мастер спорта СССР международного класса по легкой атлетике, пятикратный чемпион СССР в беге на 400 м, бронзовый призёр чемпионата мира 1985 года.
Вячеслав Трошин

Мастер спорта СССР международного класса по прыжкам в воду, шестикратный чемпион СССР, неоднократный призёр чемпионатов и Кубков Европы, серебряный призёр Кубка мира 1983 года, неоднократный призёр Всемирных Универсиад, участник Олимпийских игр 1980 года (7 место).
В настоящее время работает тренером - преподавателем в СДЮШОР№11 по прыжкам в воду.

Надежда Рощина

Заслуженный мастер спорта России по гребле академической. Гребным спортом занималась под руководством М. Колоколова в «Динамо» (Саратов) и заслуженного тренера СССР Г.Ушакова в «Динамо» (Киев). Серебряная медалистка Олимпиады 1976 года. Обладательница медалей чемпионатов СССР: золотой (1976 г.), бронзовой (1977 г.), серебряной (1978 г.). Работала в ФСО «Динамо» (1973-1976 гг.) и областном спорткомитете (1976-1980 гг.). Окончила Саратовский государственный университет (1982 г.). Директор ДЮСШ «Зенит» (1980-1982 гг.), а с 1982 года работала заместителем директора ШВСМ по учебной работе. В сентябре 2003 года назначена директором ШВСМ, где и работает в настоящее время. Награждена медалью «За трудовую доблесть».
Людмила Галкина

Заслуженный мастер спорта (1996г.) по легкой атлетике (прыжки в длину). Заниматься начала в 1982 году у тренера Г. Пекишевой, с 1983 года – у С. Хозяшевой. Неоднократная чемпионка России. Чемпионка мира 1995 года (в закрытых помещениях) и 1997 года (показала свой лучший результат – 7 м 05 см). На чемпионате мира 1999 года до третьего места ей не хватило всего 1 см. Бронзовый призер чемпионата мира 2002 года в закрытых помещениях. Участница Олимпийских игр 1996 года и 2000 года. Бронзовый призер чемпионата Европы 1998 года. Победительница серии «Гран при» 1998 года. Участница чемпионата мира среди юниоров 1990 года – 4-е место в тройном прыжке. Награждена медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» (1999 г.).
Леонид Швецов

Мастер спорта России международного класса по легкой атлетике, участник Олимпийских Игр 1996 и 2004 годов, рекордсмен России в марафонском беге (42 км 195м), бронзовый призёр чемпионата России 2005 года, участник международного марафона 2006 года в Японии (5 место).
Павел Мельников

Заслуженный мастер спорта России по гребле академической (1996 г.). Начал заниматься в Астрахани. С 1989 года проживает в Саратове. Тренировался у Алексея Позднякова. Обладатель бронзовой медали Олимпийских игр 1996 года в восьмерке. Участник Олимпийских игр 2000 года. Призер Кубка мира в общем зачете (1998, 1999 гг.). Бронзовый призер чемпионата мира 1999 года. Победитель Игр доброй воли 1994 года. Победитель многих престижных международных регат. Судья международной категории по гребле. Награжден медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» IV степени.
Николай Аксёнов

Заслуженный мастер спорта России по гребле академической (1996г.). Начал заниматься греблей в городе Сортавала. С 1989 года тренировался в Саратовской ШВСМ у А.Позднякова. Бронзовый призер Олимпийских игр 1996 года в сборном экипаже восьмерки. Призер Кубка мира 1998 и 1999 года в общем зачете. Бронзовый призер чемпионата мира 1999 года. Участник Олимпийских игр 2000 года. Победитель множества международных регат. Награжден медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» IV степени.
Улегин Сергей
Заслуженный мастер спорта России по гребле на байдарках и каноэ.
С 1996 года многократный победитель и призер Кубков Мира, Первенств и Чемпионатов Европы, Мира. Двукратный победитель Международных соревнований (7-11.05.1998 г. Австрия), Бронзовый призер Кубка Мира (26-28.06.1998 г. Германия, Дуйсбург), двукратный серебряный призер Чемпионата Мира среди студентов, (30.07-02.08.1998 г. Хорватия, Загреб), бронзовый призер Чемпионата Мира среди молодежи (2000 г. Франция, Булонь), победитель и призер этапа Кубка Мира (27.06-02.07.2001 г. Дания), победитель и серебряный призер этапа Кубка Мира (03-05.05.2002 г. Бельгия, Хазевинкел), трехкратный победитель этапа Кубка Мира (19-23.06.2002 г. Германия, Дуйсбург), двукратный чемпион и бронзовый призер Чемпионата Европы (18-21.07.2002 г. Венгрия, Сегед), чемпион и бронзовый призер Чемпионата Мира (29.08-01.09.2002 г. Испания, Севилья), победитель этапа Кубка Мира (20-22.06.2003 г. Германия, Дуйсбург), двукратный победитель и серебряный призер этапов Кубка Мира (12-14.05.2006 г. Польша, Познань), чемпион Европы (06-09.07.2006 г. Чехия, Рачицы), чемпион Мира (17-20.08.2006 г. Венгрия, Сегед), Многократный чемпион России. Серебряный призер Чемпионата Европы (27.06-01.07.2007 г. г. Понте-Ведро, Испания). Став Чемпионом Европы 2008 года он завоевал лицензию для России на Олимпийские Игры (15-18.06.2008 г. г. Милан, Италия).
Серебряный призер XXIX Олимпийских игр на дистанции 500 м в каноэ-двойка.
В 2002 году Улегин Сергей занесен на Доску почета Саратовской области за большой личный вклад в социально-экономическое развитие области 2002, 2006 годах, награжден дипломом в номинации Личность года 2002.

Степан Шевчук, Сергей Хованский

Мастера спорта России международного класса по гребле на байдарках и каноэ, серебряные и бронзовые призёры чемпионата Европы 2004 года, участники чемпионатов мира 2003 и 2005 годов, победители Кубка России 2006 года, участники Этапа Кубка мира 2006 года (4 место), бронзовые призеры чемпионата мира 2007 года
Тренер – С.С.Шевчук

Светлана Приказчикова - Мастер спорта международного класса по каратэ.
Егор Сучков

Победитель и призер первенства Приволжского федерального округа по плаванию 2014 г., серебряный призер первенства России 2014 г., победитель первенства Европы в эстафете по плаванию 2014 г.
Михаил Воробьев

Родился в 1966 г. в Саратове. С 1978 по 1985 гг. начинал заниматься классической борьбой у тренера В.П. Дорофеева. Получил звание кандидата в мастера спорта по классической борьбе:
чемпион и призер ЦС «Зенит» и «Буревестник». Бронзовый призер чемпионата России 1982 г.;
с 1987 года начал заниматься бодибилдингом. Чемпион международных турниров в городах Тернополь (1988 г.) и Львов (1989 г.);
абсолютный чемпион Саратова в 1990-93, 1999, 2004 и 2007 гг.;
чемпион России по версии NABBA в 1992 и 1993 гг.;
17-кратный чемпион России и победитель Кубков России по версии IFBB в 1996-2000, 2002, 2004, 2006 и 2007 гг.;
чемпион Европы 1998 г.;
серебряный призер чемпионатов Европы 2004 и 2007 гг.;
серебряный призер чемпионата мира 2004 г.;
чемпион Мира 2007 г.;
в 2010 году приказом № 141 от 21 октября присвоено звание «Заслуженный мастер спорта России»

Екатерина Токарева

Двукратная победительница (2013, 2014 гг.) и двукратный призер первенства России по дзюдо среди девушек, победительница первенства России по самбо среди девушек 2014 года, победительница финала VI летней спартакиады учащихся России 2013 года по дзюдо. Воспитанница Энгельсской ДЮСШ, спортсменка областной ЦСП-ШВСМ.
Тренирует спортсменку Николай Викторович Токарев.

Лидия Томникова - мастер FIDE по шахматам

- чемпионка России 2008 г. в составе команды СОСДЮСШОР на командном первенстве России среди спортшкол, - 3 место в 2010 г. в составе команды СОСДЮСШОР на командном первенстве России среди спортшкол, - бронзовый призер этапа Кубка России среди женщин 2013г (Москва), - серебряный призер первенства России 2013 среди девушек до 18 лет по блицу, - серебряный призер первенства Европы 2013 до 18 лет по быстрым шахматам в командном зачете в составе сборной России, - чемпионка мира до 18 лет среди девушек с 28 декабря 2013 г.
Шамиль Гасанханов - Мастер спорта международного класса по самбо

Достижения: чемпион России по рукопашному бою 2007 года, чемпион Внутренних Войск Министерства Внутренних войск России по боевому самбо 2010 года, чемпион Внутренних Войск МВВ России по боевому самбо 2011 года, чемпион России по боевому самбо 2011 года, чемпион мира по боевому самбо 2011 года, чемпион Внутренних Войск МВВ России по боевому самбо 2012 года, чемпион Центрального клуба «Динамо» по рукопашному бою 2011 года, обладатель Кубка Мира по боевому самбо 2012 года, чемпион России 2013 года, чемпион Мира 2013 года.
Владислав Олейник

Мастер спорта по гандболу.
Родился 15.12.1971.
Игровая карьера:
1986-1992 - "Мелиоратор" Саратов
1992-1996 - "Кунцево" Москва
1996-2003 -  "ТУСПО" Германия С 2011 года - разыгрывающий гандбольного клуба "СГАУ-Саратов".

 В составе "СГАУ-Саратов"стал серебряным призером чемпионата России по гандболу среди команд Высшей лиги сезона 2012/13.

Артем Чесаков – мастер спорта международного класса по прыжкам в воду

Воспитанник СДЮСШОР №11 г.Саратова.
Чемпион России-2012, победитель Кубка России-2013, серебряный призер чемпионата Европы-2012. Двукратный серебряный призер и победитель этапов Мировой серии – 2013.
Тренеры Геннадий Дедоров, Вячеслав Трошин.

Артем Чеботарев

В 2003 году Артем стал победителем 1-й спартакиады учащихся России. В 2004 году в Саратове он победил на первенстве Европы среди кадетов. В 2007 году Артем завоевал серебряную медаль первенства Европы среди Юниоров. Он является трехкратным чемпионом России по боксу – в 2009, 2010 и 2012 году, а также чемпионом Европы 2010 года. После победы в Сыктывкаре в весовой категории до 75 кг Артем вернулся в Саратов 21 ноября.
Валерия Соловьева

Мастер спорта по теннису.
Родилась 03 ноября 1992 года.  Победительница юношеских турниров Orange Bowl, US Open, а также других международных турниров. Чемпион России 2012 года в парном разряде.
Дошла до второго круга Кубка Кремля-2012.

Людмила Дмитриева

Занимается парусным спортом под руководством тренера Зимина А.Н.
Специализация: класс - «470»
Спортивные достижения:
В 2011 году первое место на кубке России и первое место на Всемирной универсиаде студентов.
В 2012 году 37 место Чемпионат мира мира, 25 место Кубок мира (Йерская регата), восьмое место на чемпионат Европы в Ларгсе, первое место на чемпионате России.
В 2013 году первое место на «VIII Олимпийской неделе» в Испании, восьмое место среди Европейских стран на чемпионате Европы, 19 место на чемпионате мира, первое место на чемпионате России в олимпийских классах яхт. В январе 2014 года первое место на международных соревнованиях в Испании, в марте этого же года первое место Международные соревнования в Испании, второе место в финале этапа кубка Европы, восьмое место среди Европейских стран на Чемпионате Европы. На чемпионате мира завоевала лицензию на Олимпийские Игры в Бразилии в 2016 году.

Евгений Томашевский

Многократный чемпион и призер первенств России среди юношей, призер первенств Европы и Мира среди юношей в период с 1997г. по 2004г. Победитель I летней Спартакиады учащихся России (г.Казань, 2003г.).
Международным гроссмейстером стал в возрасте 16-и лет.
В 2007г. ему присвоено звание «Гроссмейстер России».
С 2005г. шесть раз выходил в Суперфиналы чемпионатов России среди мужчин. Лучший результат достигнут в 2007 г. - 3 место, бронзовая медаль.
Победитель 62-го чемпионата России 2009 г. среди мужчин (Высшая лига) (г. Улан-Удэ, 57 участников).
Серебряный призер сильных по составу Международных турниров: «Аэрофлот Опен», г. Москва, 2007 г. (более 400 участников), а также Кубка Губернатора Саратовской области, проходившего в Саратове в октябре 2011г. (круговик, 12 участников).
Чемпион Европы среди мужчин 2009 г. (Черногория, более 300 участников).
За последнее время Томашевский добился заметного прогресса, по рейтингу стабильно входит в первую двадцатку лучших шахматистов мира. В мае 2012 года Евгений работал в команде претендента на шахматную корону Бориса Гельфанда, помогал ему на финальном матче на первенство мира против Виши Ананда.

Наталья Погонина

Начала заниматься шахматами с 8 лет в г. Вилючинске на Камчатке. В 13 лет в 1998 г. стала чемпионкой России среди девушек до 14 лет. В том же 1998 г. для продолжения занятий шахматами специально переехала в Саратов, чтобы заниматься у известного тренера Павла Лобача. Был пройден путь от перворазрядницы до супергроссмейстера, игрока сборной команды России.

Наталья успешно играет за сборную команду России среди женщин. В 2008г. на Всемирной шахматной Олимпиаде, играя за сборную команду России, она показала отличный результат 6 очков из 7. В 2011г. стала в составе сборной команды России чемпионкой Европы и серебряным призером чемпионата мира 2011 г. В 2012 г. стала чемпионкой России среди женщин.
Дмитрий Шишин

Родился в Саратове. Нападающий.
Футбольную карьеру начал в саратовском "Соколе". Сейчас защищает цвета столичного "Локомотив". В составе национальной сборной России дебютировал в 2007 году на Чемпионате мира.
Первый тренер - Алексей Тарасов.
Чемпион мира по пляжному футболу-2011.

Игорь Турчин

Заслуженный мастер спорта России по фехтованию (шпага). Серебряный призёр первенства мира 2002 года, чемпион мира 2003 года, бронзовый призёр Всемирной Универсиады студентов 2003 и 2005 годов, участник Олимпийских Игр 2004 года (4 место). Участник чемпионата мира 2005 года (5 место), серебряный призёр этапа Кубка Мира 2006 года. В 2014 году на очередном этапе Кубка мира по фехтованию на шпагах занял третье место.
Тренирует спортсмена – Заслуженный тренер России А.О. Школа.

Екатерина Кейб

Родилась в г. Балашове, имеет звание «Мастер спорта России» по самбо, «Заслуженный мастер спорта России» по сумо.
Кейб Екатерина является многократным чемпионом и призером чемпионатов России, призер чемпионатов Европы 2010 и 2011 г., бронзовая призерка чемпионата мира 2009г., призер и победитель Чемпионата и Первенства Европы по сумо 2009, 2008 и 2005 гг., 2-х кратным победителем Первенства Европы по сумо среди юниорок 2006г., 2-х кратной чемпионкой мира по сумо 2005 года; призером Чемпионата Европы по сумо 2004г., призером Первенства Европы по самбо 2003г.

Александр Логинов

На Чемпионате Мира среди юношей в Швеции в январе 2010 года в составе сборной команды России стал победителем в эстафетной гонке.
В сезоне 2010-2011 г.г. Александр прошел отбор на Первенство Мира по биатлону первым номером.
В январе-феврале 2011 года Логинов Александр на Чемпионате Мира по биатлону в Чехии дважды завоевывал бронзовую медаль и принес победу России в составе сборной команды в эстафетной гонке.
С 2010 года – член юниорской сборной команды России по биатлону.
В сезоне 2011-2012 г.г. Логинов Александр улучшил свои спортивные достижения, завоевав дважды «золото» и дважды «серебро» на Чемпионате Европы среди юниоров, став трижды бронзовым призером Чемпионата Мира среди юниоров и дважды серебряным призером на Кубке Европы IBU по биатлону среди мужчин, а также двукратным победителем и серебряным призером Первенства России среди юниоров.

Владимир Мальков

Мастер спорта России международного класса по бадминтону, бронзовый призер чемпионата Европы, участник Всемирной Универсиады 2011 года, чемпион России 2010 года. Победитель I Европейских Университетских игр в 2012 году.

Тренер – Зубова И.В.

Виктор Хряпа - заслуженный мастер спорта по баскетболу

 7-кратный чемпион России (2002/03, 2003/04, 2007/08, 2008/09, 2009/10, 2010/11, 2011-12)
2007 – чемпион Европы
2008 – чемпион Евролиги, а также 2-кратный финалист (2008/09, 2011/12) и 2-кратный бронзовый призер (2003/04, 2009/10).
2010 – выбран в первую символическую пятерку и признан «Лучшим игроком защитного плана» Евролиги (2009/10)
2010 - обладатель Кубка России
2-кратный чемпион Единой лиги ВТБ (2009/10, 2011/12)
2011 - MVP плей-офф БЕКО ПБЛ (2010/11)

Сергей Моня - заслуженный мастер спорта по баскетболу

2000 – чемпион России среди юниорских команд, лучший форвард турнира;
2003 – победитель Чемпионата России, участник «Финала четырех» Евролиги;
2004 – победитель Чемпионата России, участник «Финала четырех» Евролиги, выбран на драфте клубом НБА «Портленд Трейл Блейзерс» (№ 24);
2005 – победитель Чемпионата России, обладатель Кубка России, участник «Финала четырех» Евролиги;
2007 – победитель Чемпионата Европы;
2008 – полуфиналист Кубка УЛЕБ, бронзовый призер Чемпионата России, участник Олимпийских игр в Пекине;
2011 – победитель Чемпионата Единой лиги ВТБ, серебряный призер Чемпионата России, MVP «Матча всех звезд» Чемпионата БЕКО ПБЛ, лучший нападающий регулярного сезона Чемпионата БЕКО ПБЛ, лидер регулярного сезона по количеству подборов в защите, блок-шотам и дальним броскам; бронзовый призер Чемпионата Европы;
2012 – обладатель Кубка Европы, серебряный призер Чемпионата России.

Наталия Лобова – заслуженный мастер спорта по гребному спорту

За высокие достижения в спорте, в 2005 году была занесена на «Доску Почета» Энгельсского муниципального образования, награждена Правительством Саратовской области знаком «Надежда Губернии».

На Олимпийских играх-2012 в Лондоне Наталия заняла шестое место в байдарках-одиночках на 200 м и 15-е в паре с Верой Собетовой в байдарках-двойках на 500 м.

Илья Захаров – заслуженный мастер спорта по прыжкам в воду

На Олимпийских играх в Лондоне Илья завоевал "золото" в индивидуальных прыжках с трехметрового трамплина и "серебро" - в синхронных прыжках в паре со ставропольцем Евгением Кузнецовым.
Победитель первого этапа Мировой серии по прыжкам в воду 2014 года.


title: Открытый урок "Витамины. Овощи и фрукты" 1 класс

extracted_text:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и
младшего школьного возраста
       «Бушевецкая общеобразовательная начальная школа – детский сад»

                                Открытый урок
                       по окружающему миру в 1  классе
                     Тема: « Витамины. Овощи и фрукты».

                              Подготовила:
                                                           Гусельникова В.И.
                                                   учитель начальных классов
                                                            первой категории

                              г.Бологое 2014 г.

Цели урока:
 • систематизировать и расширить знания об овощах и фруктах,
 • познакомить с витаминами, раскрыть их значение для человека,
 • повторить правила гигиены.
 • развивать речь учащихся.
 • воспитывать культуру питания, здоровый образ жизни учащихся.
Оборудование:
Наглядные пособия (плакаты овощи и фрукты, карточки с
названиями станций, муляжи, кроссворд, карточка - ребус)
карточки для самостоятельной работы
                                 Ход урока.
Долгожданный дан звонок, Начинается урок.
-Внимание, внимание! Сегодня мы отправляемся в путешествие по городу
Здоровейску.
В ходе путешествия мы должны ответить на вопрос: Почему нужно есть много
овощей и фруктов?
1.Подготовка к восприятию темы.
1. Актуализация знаний.
Ребята, сейчас нам надо узнать название первой станции. Послушайте отрывок
из стихотворения Ю. Тувима.
Хозяйка однажды
 С базара пришла, Хозяйка с базара Домой принесла: Картошку, капусту,
Морковку, горох. Петрушку и свеклу...
Кто запомнил, что принесла хозяйка?
 Как все это назовем?
Кто догадался, какая станция нас ждет? Ждут здесь овощи ребят.
Они загадки загадать хотят.
Он круглый и красный,
 Как глаз светофора
На грядке нет сочней              (помидор)
На грядке длинный и зеленый,
А в кадке желтый и соленый.
(Огурец)
Как одела сто рубах. Захрустела на зубах.
(капуста)
Маленький горький
Луку брат
           (чеснок)
 • Какие овощи вы еще знаете?
 • А где растут овощи?
Какие овощи растут в нашей местности?
-        Нам пора спешить на следующую станцию, ее жители уже ждут  нас,  но
посмотрите, что говорят нам овощи:
Ешьте больше овощей-Будете здоровы!
Отгадайте ребус: ана
                    с
 • Догадались, какая следующая станция?
 • Ребята фрукты приготовили для вас задания.
 • Но сначала давайте подумаем, как отличить фрукты от овощей?
 • Какие фрукты вы знаете?
 • Какие фрукты растут в нашей местности?
 • Фрукты приготовили задания.
Кроссворд.
1 .Растет гроздями.
2.Младший брат апельсина.
3.Маленькая печка с красными угольками.
4.Фрукт похожий на лампочку.
5.Средний брат апельсина.
6. Старший брат мандарина и лимона.
7.Фрукт похожий на шишку.
8.Как можно назвать одним словом грушу, яблоко, банан? Какое слово
получилось?
2.Постановка проблемы.
 • Как вы думаете, почему появилось слово витамины?
 • Поднимите руки те, кто любит, есть овощи и фрукты?
 • Попробуйте ответь на вопрос Муравьишки: «Почему нужно есть много овощей и
   фруктов?»
   Физминутка.
    • К какой станции мы подошли?
    • На этой станции живут братья витамины.
    • Витаминов очень много, мы познакомимся только с тремя.
   II. Открытие детьми новых знаний. Самостоятельная работа.
    • Сейчас вы разделитесь на три группы.
    • Каждая группа получит карточку, на которой будет написано про какой  -
      то один из витаминов.
    • Затем каждая группа выступит с докладом.
    • Посмотрите витамин А встречает нас в зеленой одежде.
    •  Витамин В - в синей, а витамин С в красной.
   (каждая группа рассказывает  о  своем  витамине,  какие  овощи  и  фрукты
   относятся к данному витамину, для чего нужен этот витамин)
   ( дети выбирают картинки с овощами и фруктами. Относящиеся к данному
   витамину)
    • Ребята, посмотрите, Муравьишка выкопал себе морковку.
    • Как выдумаете, кто может, появится на его пути?
    • Что должен сделать Муравьишка? (дети обращаются к плакату)
    • Что будет с Муравьишкой, если он будет, есть только одну морковку?
    • Ребята, какой витамин самый главный и полезный?
    • Достаточно ли будет, есть овощи и фрукты только одного витамина?
   Ш. Проверка восприятия темы.
   1. Первичное закрепление знаний.
   Выполним задание №1 стр.43.

   2. Актуализация знаний.
    • Овощи и фрукты можно кушать.
    • А что еще можно делать с овощами?
    • Давайте поможем Мудрой Черепахе и Муравьишке сварить борщ и компот.
 • Прежде чем начать готовит, что мы должны будем сделать?
 • (вымыть руки, надеть фартук, помыть овощи и фрукты)
 • Два ребенка работают с муляжами остальные в тетради стр. 43.
 • Давайте проверим, насколько вкусными, получились блюда у наших поваров?
   III. Итог урока
 • Наше путешествие подошло к концу.
 • Почему же надо есть много овощей и фруктов?


title: Презентация "Известные спортсмены Саратовской области. Основные нормативы Гто" 9 класс

extracted_text:
«Известные спортсмены Саратовской области.Основные нормативы Гто»
Работу выполнила: УЧЕНИЦА 9 «Б» КЛАССА
 МОУ «СОШ № 46» г. Саратова СУРКОВА АННА
Работу проверил:  учитель физической культуры Короленко И.Б.
Содержание
1.Цели и задача
2.Введение
3.Известные спортсмены саратовской области
4.Основное понятие гто
5.Испытания
6.Нормативы
7.Ссылки на источники

Перед собой я поставила следующие цели и задачи
Цели
-изучить историю развития спорта Саратовской области
-выяснить, какими выдающимися спортсменами известна Саратовская область
-выяснить основы и испытания гто-ники
Задачи
-исследовать различные источники информации в интернет-ресурсах
Введение
Саратовская область богата природой и культурой, а в частности, спортсменами. Природные условия нашего края позволяют готовить спортсменов абсолютно любого направления, будь то лыжный спорт или плавание.  Саратовская губерния существовала как отдельный субъект с 1780 года,до этого времени она была лишь Астраханской провинцией. С давних времён Саратов был  промысловым, промышленным и культурным городом. Известны соляные и рыбные промыслы, фабрики и мануфактуры, многочисленные театры и  музеи. В первой половине прошлого века бывшая Саратовская губерния стала Саратовской областью.
Значимым спортивным событием явилась I Всесоюзная спартакиада 1928 г., в которой в составе сборной команды Поволжья участвовали такие сильнейшие спортсмены Саратова, как теннисисты В. Томашайтес и В. Больман, футболист М. Кузьмичев, штангист Н. Чернышев, легкоатлет И. Воронов. В 1935 г. большого успеха добился саратовец А. Капчинский, который первым из земляков стал чемпионом СССР по конькобежному спорту. В послевоенные годы начался настоящий триумф саратовских гребцов. С 1951 г. по 1955 г. буквально властвует в стране наш байдарочник Л. Никитин, который представлял Саратовскую область и СССР на Олимпийских играх в Хельсинки
На 50-е и 60-е года пришёлся триумф шахматистов. В 1956 г. мастер спорта СССР Н. Крогиус в составе команды СССР завоевал звание чемпиона Европы. Происходит бурное развитие борьбы самбо и становление борьбы дзюдо. Большим событием явилась IV (юбилейная) Спартакиада народов СССР 1967 г. В предшествующих ей местных спартакиадах и соревнованиях приняло участие более 500 саратовских физкультурников и спортсменов. Летом 1967 г. особенно отличились футболисты спортивного клуба «Сокол» на Кубке СССР, дошедшие до полуфинала.«Золотым» двадцатилетием по массовости вовлеченных в регулярные занятия физкультурой и спортом людей разного возраста в Саратовской области явились 70-е-80-е годы ХХ века. Стали популярными между дворовыми командами ежегодные соревнования «Кожаный мяч» (по футболу) и «Золотая шайба» (по хоккею). Между школами проводилась военно-патриотическая игра «Зарница

В 90-е годы ХХ века, несмотря на произошедшие изменения в России, физкультурно-спортивная жизнь в Саратовской области не замерла благодаря большому отряду энтузиастов. Чемпионами страны стали саратовские гребцы О. Свешников, А. Веселов, дзюдоисты С. Губанов и Т. Бобалова, по каратэ-до – С. Приказчикова, по легкой атлетике – Л. Галкина, А. Брагин. Наибольших успехов в командных соревнованиях добивались хоккейный клуб «Кристалл», дважды игравший в Высшей лиге СССР, являвшийся в 1990-х годах одним из ведущих клубов России и Европы баскетбольный «Автодор», а также футбольный «Сокол», на рубеже 1990-х и 2000-х годов четырежды выигрывавший бронзу и один раз золото в Первом дивизионе.
Известные спортсмены саратовской области

Валентина Прудскова

Заслуженный мастер спорта СССР по фехтованию на рапирах (1960 г.). Заниматься начала в ДЮСШ-2 Саратова у тренера Н. Егиной, позднее у Г. Шварца и М. Сазонова. Представляла СДСО «Буревестник». Уже в 15-летнем возрасте стала чемпионкой РСФСР среди девушек и взрослых. Чемпионка мира среди девушек (1957 г.). За сборную СССР выступала с 1957 по 1968 год. Чемпионка Олимпийских игр 1960 года и серебряный призер Олимпиады 1964 года в командных соревнованиях. Трехкратная чемпионка мира (1959, 1961, 1965гг.). Ее всегда отличал легкий, изящный стиль фехтования. Окончила машиностроительный факультет Саратовского политехнического института. Три года работала конструктором на Саратовском станкостроительном заводе. В 1969-1999 годах - тренер по фехтованию в ДЮСШ. Среди ее воспитанниц – чемпионки СССР и России Г .Федорова, В. Кузнецова, М. Скворцова и другие. Имеет правительственные награды.
Евгений Ломтев

Мастер спорта СССР международного класса по легкой атлетике, чемпион Европы в беге на 400м 1983 года, пятикратный чемпион СССР, серебряный призёр Всемирных Универсиад 1983, 1985 гг., бронзовый призёр Кубка Европы 1983 г., победитель международных соревнований «Дружба-84» в эстафетном беге на 400 м, финалист чемпионата мира 1987 года в эстафетном беге на 400 м.
В настоящее время работает тренером- преподавателем в СДЮШОР по легкой атлетике.

Вячеслав Трошин

Мастер спорта СССР международного класса по прыжкам в воду, шестикратный чемпион СССР, неоднократный призёр чемпионатов и Кубков Европы, серебряный призёр Кубка мира 1983 года, неоднократный призёр Всемирных Универсиад, участник Олимпийских игр 1980 года (7 место).
В настоящее время работает тренером - преподавателем в СДЮШОР№11 по прыжкам в воду.

Надежда Рощина

Заслуженный мастер спорта России по гребле академической. Гребным спортом занималась под руководством М. Колоколова в «Динамо» (Саратов) и заслуженного тренера СССР Г.Ушакова в «Динамо» (Киев). Серебряная медалистка Олимпиады 1976 года. Обладательница медалей чемпионатов СССР: золотой (1976 г.), бронзовой (1977 г.), серебряной (1978 г.). Работала в ФСО «Динамо» (1973-1976 гг.) и областном спорткомитете (1976-1980 гг.). Окончила Саратовский государственный университет (1982 г.). Директор ДЮСШ «Зенит» (1980-1982 гг.), а с 1982 года работала заместителем директора ШВСМ по учебной работе. В сентябре 2003 года назначена директором ШВСМ, где и работает в настоящее время. Награждена медалью «За трудовую доблесть».
Улегин Сергей
Заслуженный мастер спорта России по гребле на байдарках и каноэ.
С 1996 года многократный победитель и призер Кубков Мира, Первенств и Чемпионатов Европы, Мира. Двукратный победитель Международных соревнований (7-11.05.1998 г. Австрия), Бронзовый призер Кубка Мира (26-28.06.1998 г. Германия, Дуйсбург), двукратный серебряный призер Чемпионата Мира среди студентов, (30.07-02.08.1998 г. Хорватия, Загреб), бронзовый призер Чемпионата Мира среди молодежи (2000 г. Франция, Булонь), победитель и призер этапа Кубка Мира (27.06-02.07.2001 г. Дания), победитель и серебряный призер этапа Кубка Мира (03-05.05.2002 г. Бельгия, Хазевинкел), трехкратный победитель этапа Кубка Мира (19-23.06.2002 г. Германия, Дуйсбург), двукратный чемпион и бронзовый призер Чемпионата Европы (18-21.07.2002 г. Венгрия, Сегед), чемпион и бронзовый призер Чемпионата Мира (29.08-01.09.2002 г. Испания, Севилья), победитель этапа Кубка Мира (20-22.06.2003 г. Германия, Дуйсбург), двукратный победитель и серебряный призер этапов Кубка Мира (12-14.05.2006 г. Польша, Познань), чемпион Европы (06-09.07.2006 г. Чехия, Рачицы), чемпион Мира (17-20.08.2006 г. Венгрия, Сегед), Многократный чемпион России. Серебряный призер Чемпионата Европы (27.06-01.07.2007 г. г. Понте-Ведро, Испания). Став Чемпионом Европы 2008 года он завоевал лицензию для России на Олимпийские Игры (15-18.06.2008 г. г. Милан, Италия).
Серебряный призер XXIX Олимпийских игр на дистанции 500 м в каноэ-двойка.
В 2002 году Улегин Сергей занесен на Доску почета Саратовской области за большой личный вклад в социально-экономическое развитие области 2002, 2006 годах, награжден дипломом в номинации Личность года 2002.

Екатерина Токарева

Двукратная победительница (2013, 2014 гг.) и двукратный призер первенства России по дзюдо среди девушек, победительница первенства России по самбо среди девушек 2014 года, победительница финала VI летней спартакиады учащихся России 2013 года по дзюдо. Воспитанница Энгельсской ДЮСШ, спортсменка областной ЦСП-ШВСМ.
Тренирует спортсменку Николай Викторович Токарев.

Владислав Олейник

Мастер спорта по гандболу.
Родился 15.12.1971.
Игровая карьера:
1986-1992 - "Мелиоратор" Саратов
1992-1996 - "Кунцево" Москва
1996-2003 -  "ТУСПО" Германия С 2011 года - разыгрывающий гандбольного клуба "СГАУ-Саратов".

 В составе "СГАУ-Саратов"стал серебряным призером чемпионата России по гандболу среди команд Высшей лиги сезона 2012/13.

Артем Чеботарев

В 2003 году Артем стал победителем 1-й спартакиады учащихся России. В 2004 году в Саратове он победил на первенстве Европы среди кадетов. В 2007 году Артем завоевал серебряную медаль первенства Европы среди Юниоров. Он является трехкратным чемпионом России по боксу – в 2009, 2010 и 2012 году, а также чемпионом Европы 2010 года. После победы в Сыктывкаре в весовой категории до 75 кг Артем вернулся в Саратов 21 ноября.
Валерия Соловьева

Мастер спорта по теннису.
Родилась 03 ноября 1992 года.  Победительница юношеских турниров Orange Bowl, US Open, а также других международных турниров. Чемпион России 2012 года в парном разряде.
Дошла до второго круга Кубка Кремля-2012.

Людмила Дмитриева

Занимается парусным спортом под руководством тренера Зимина А.Н.
Специализация: класс - «470»
Спортивные достижения:
В 2011 году первое место на кубке России и первое место на Всемирной универсиаде студентов.
В 2012 году 37 место Чемпионат мира мира, 25 место Кубок мира (Йерская регата), восьмое место на чемпионат Европы в Ларгсе, первое место на чемпионате России.
В 2013 году первое место на «VIII Олимпийской неделе» в Испании, восьмое место среди Европейских стран на чемпионате Европы, 19 место на чемпионате мира, первое место на чемпионате России в олимпийских классах яхт. В январе 2014 года первое место на международных соревнованиях в Испании, в марте этого же года первое место Международные соревнования в Испании, второе место в финале этапа кубка Европы, восьмое место среди Европейских стран на Чемпионате Европы. На чемпионате мира завоевала лицензию на Олимпийские Игры в Бразилии в 2016 году.

Евгений Томашевский

Многократный чемпион и призер первенств России среди юношей, призер первенств Европы и Мира среди юношей в период с 1997г. по 2004г. Победитель I летней Спартакиады учащихся России (г.Казань, 2003г.).
Международным гроссмейстером стал в возрасте 16-и лет.
В 2007г. ему присвоено звание «Гроссмейстер России».
С 2005г. шесть раз выходил в Суперфиналы чемпионатов России среди мужчин. Лучший результат достигнут в 2007 г. - 3 место, бронзовая медаль.
Победитель 62-го чемпионата России 2009 г. среди мужчин (Высшая лига) (г. Улан-Удэ, 57 участников).
Серебряный призер сильных по составу Международных турниров: «Аэрофлот Опен», г. Москва, 2007 г. (более 400 участников), а также Кубка Губернатора Саратовской области, проходившего в Саратове в октябре 2011г. (круговик, 12 участников).
Чемпион Европы среди мужчин 2009 г. (Черногория, более 300 участников).
За последнее время Томашевский добился заметного прогресса, по рейтингу стабильно входит в первую двадцатку лучших шахматистов мира. В мае 2012 года Евгений работал в команде претендента на шахматную корону Бориса Гельфанда, помогал ему на финальном матче на первенство мира против Виши Ананда.

Екатерина Кейб

Родилась в г. Балашове, имеет звание «Мастер спорта России» по самбо, «Заслуженный мастер спорта России» по сумо.
Кейб Екатерина является многократным чемпионом и призером чемпионатов России, призер чемпионатов Европы 2010 и 2011 г., бронзовая призерка чемпионата мира 2009г., призер и победитель Чемпионата и Первенства Европы по сумо 2009, 2008 и 2005 гг., 2-х кратным победителем Первенства Европы по сумо среди юниорок 2006г., 2-х кратной чемпионкой мира по сумо 2005 года; призером Чемпионата Европы по сумо 2004г., призером Первенства Европы по самбо 2003г.

Виктор Хряпа - заслуженный мастер спорта по баскетболу

 7-кратный чемпион России (2002/03, 2003/04, 2007/08, 2008/09, 2009/10, 2010/11, 2011-12)
2007 – чемпион Европы
2008 – чемпион Евролиги, а также 2-кратный финалист (2008/09, 2011/12) и 2-кратный бронзовый призер (2003/04, 2009/10).
2010 – выбран в первую символическую пятерку и признан «Лучшим игроком защитного плана» Евролиги (2009/10)
2010 - обладатель Кубка России
2-кратный чемпион Единой лиги ВТБ (2009/10, 2011/12)
2011 - MVP плей-офф БЕКО ПБЛ (2010/11)

История гто и основные нормативы
ОСНОВНОЕ ПОНЯТИЕ ГТО
Готов к труду и обороне (ГТО) — разрабатываемая программная и нормативная основа физического воспитания населения России. Регулируется "Положением о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне»". 4 апреля 2013 года президент России поручил правительству России разработать Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс. Государственный музей спорта с 10 сентября по 15 ноября 2013 года провёл всероссийский конкурс на разработку названия, эскизов знака и талисмана для комплекса. В результате конкурса было определено название «Горжусь тобой, Отечество» и около 20 эскизов знаков представлены для голосования среди населения. В 2013 году велись разработки проекта комплекса «Горжусь тобой, Отечество». Для принявших участие в тестировании, но не выполнивших нормативы, предполагался знак «Участник».
24 марта 2014 года президент России подписал указ, которым постановил до 15 июня 2014 года утвердить «Положение о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе „Готов к труду и обороне“ (ГТО)», до 1 августа разработать сопутствующие нормативно-правовые акты и ввести комплекс в действие с 1 сентября.
Введение комплекса разделено на ТРИ этапа:
Организационно-экспериментальный этап с 24 марта до сентября 2014 года. Исследования возрастных групп для уточнения нормативов и создание правовой базы. Исследования проводятся в 12 субъектах РФ.
Апробационный этап с сентября 2014 года по август 2015 года. Введение на федеральном, региональном и муниципальном уровнях.
Внедренческий этап с сентября 2015 года по декабрь 2016 года. Введение во все организации, апробация среди работающих и пожилых.

Испытания
Челночный бег 3×10 м
Бег 30, 60, 100 м
Бег 1000; 1500; 2000; 2500; 3000 м
Прыжок в длину с места, тройной прыжок в длину с места и прыжок в длину с разбега
Подтягивания на низкой (из виса лежа) и высокой (из виса) перекладинах
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа
Поднимание туловища из положения лежа на спине за 1 минуту

Наклон вперёд из положения стоя на полу или гимнастической скамье
Метание спортивного снаряда в цель и на дальность
Рывок гири 16 кг
Плавание 10, 15, 25, 50 м
Бег на лыжах или кросс по пересеченной местности 1, 2, 3, 5, 10 км
Стрельба из пневматической винтовки или электронного оружия из положения сидя и положения стоя
Туристский поход с проверкой туристских навыков
Ссылки на источники
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%BA_%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%83_%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B5
http://www.gto-normy.ru/category/normativnye-akty/
http://www.smsport.ru/expo/katalog/gto/
http://gto-normativy.ru/gto-sssr/
http://саратовзем.рф/sport-v-saratovskoi-oblasti/