title: Рабочая программа по музыке 4 класс ФГОС Е.Д. Критская на 2019-2020 уч. год

extracted_text:
Утверждаю
Директор МОУ ОШ № 79
_________    Арисенко М.Н
«____»  августа 2019 г.

Муниципальное образовательное учреждение
«Основная  школа № 79
Красноармейского района Волгограда»

Рабочая программа
для 4 класса учебного курса
по музыке

на 2019 – 2020 учебный год

                                                    Учитель: Попова Т.Д.

Пояснительная записка
1.Статус документа.
Рабочая  учебная программа по  музыке для  1- 4  классов составлена на основе примерной программы по музыке,  в соответствии с  Федеральным  государственным  образовательным  стандартом второго поколения (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009г.), М.: «Просвещение», 2011г., авторской программой «Музыка»1-4 классов, авт.Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, М.: Просвещение, 2014г.
            2. Структура документа
Рабочая программа включает  шесть разделов: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов, общую характеристику предмета, цели изучения предмета, требования к уровню подготовки учащихся, планируемые результаты.

            3. Место учебного предмета  «Музыка» в учебном плане.
В соответствии с новым Базисным учебным планом в начальных классах на учебный предмет «Музыка» отводится в 4 классе 34 часа, 1 час в неделю.
Россия – Родина моя.                               – 3 ч.
О России петь, что стремиться в храм.  – 4 ч.
День полный событий.                            – 6 ч.
Гори, гори ясно, чтобы не погасло!       - 3 ч.
В концертном зале.                                  – 5 ч.
В музыкальном театре.                            – 6 ч.
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье.   – 7 ч.
4. Общая характеристика учебного предмета
Музыка в начальной школе является одним из основных предметов, обеспечивающих освоение искусства как духовного наследия, нравственного эталона образа жизни всего человечества. Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, знания и умения, приобретенные при ее изучении, начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности обеспечат понимание неразрывной взаимосвязи музыки и жизни, постижение культурного многообразия мира. Музыкальное искусство имеет особую значимость для духовно-нравственного воспитания школьников, последовательного расширения и укрепления их ценностно-смысловой сферы, формирование способности оценивать и сознательно выстраивать эстетические отношения к себе и другим людям, Отечеству, миру в целом. Отличительная особенность программы - охват широкого культурологического пространства, которое подразумевает постоянные выходы за рамки музыкального искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории, произведений литературы (поэтических и прозаических) и изобразительного искусства, что выполняет функцию эмоционально-эстетического фона, усиливающего понимание детьми содержания музыкального произведения. Основой развития музыкального мышления детей становятся неоднозначность их восприятия, множественность индивидуальных трактовок, разнообразные варианты «слышания», «видения», конкретных музыкальных сочинений, отраженные, например, в рисунках, близких по своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это способствует развитию ассоциативного мышления детей, «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения».Постижение музыкального искусства учащимися  подразумевает различные формы общения каждого ребенка с музыкой на уроке и во внеурочной деятельности. В сферу исполнительской деятельности учащихся входят: хоровое и ансамблевое пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; игра на музыкальных инструментах; инсценирование (разыгрывание) песен, сюжетов сказок, музыкальных пьес программного характера; освоение элементов музыкальной грамоты как средства фиксации музыкальной речи. Помимо этого, дети проявляют творческое начало в размышлениях о музыке, импровизациях (речевой, вокальной, ритмической, пластической); в рисунках на темы полюбившихся музыкальных произведений, в составлении программы итогового концерта.
           5. Цели программы:
формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное восприятие музыки;
воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, духовным традициям России, музыкальной культуре разных народов;
развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
обогащение знаний  о музыкальном искусстве;
овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение, слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическое движение и импровизация).
Задачи программы:
развитие эмоционально-осознанного отношения к музыкальным произведениям;
понимание их жизненного и духовно-нравственного содержания;
освоение музыкальных жанров – простых (песня, танец, марш) и более сложных (опера, балет, симфония, музыка из кинофильмов);
изучение особенностей музыкального языка.
6. Планируемые результаты курса.
Личностные результаты:
— чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;
– целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;
– умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка – умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы и др.;
– уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;
– развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;
– ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы и др.;
– формирование этических чувств доброжелательности эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
– развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.
Метапредметные результаты:
– овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;
– освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;
– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;
– продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;
– освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;
– овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;
– приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;
– формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме;
– овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;
– умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации и т. п.).
Предметные результаты изучения музыки отражают опыт учащихся в музыкально-творческой деятельности:
– формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;
– формирование общего представления о музыкальной картине мира;
– знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;
– формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
– формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;
– умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;
– умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной; понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;
– умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.
Требования к уровню подготовки учащихся
- расширение жизненно-музыкальных впечатлений учащихся от общения с  музыкой разных народов, стилей, композиторов;
- выявление характерных особенностей русской музыки (народной и профессиональной) в сравнении с музыкой других народов и стран;
- воспитание навыков эмоционально-осознанного восприятия музыки, умения анализировать ее содержание, форму, музыкальный язык на интонационно-образной основе;
- расширение представлений о взаимосвязи музыки с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство, кино, театр) и развитие на этой основе  ассоциативно-образного мышления учащихся и творческих способностей;
- развитие умения давать личностную оценку музыке, умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства.
- совершенствование умений и навыков музыкально-творческой деятельности.
9. УМК
1. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.Музыка: 4 кл. учеб .для общеобразоват. учреждений.  М.: Просвещение, 2015.
2. Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка»:  4 класс. М.: Просвещение, 2017.
3. Хрестоматия и фонохрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»: 4 класс. М.: Просвещение, 2015
4.Музыка: программа. 1-4 классы для общеобразовательных учреждений/Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина–М.: Просвещение, 2014.
5. Пособие для учителя /Сост.   Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т. С. Шмагина.- М.: Просвещение, 2015


title: 429 Too Many Requests

filepath: files/


title: Устаревшей лексика в сказке С.Т. Аксакова "Аленький цветочек"

extracted_text:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей № 1 имени А.С.Пушкина города Томска

Устаревшая лексика в сказке
С.Т. Аксакова «Аленький цветочек»

Подготовила Бондарь Елена Александровна,
учитель начальных классов

Томск – 2018

 Язык меняется, со временем язык прошлых эпох становится непонятен. В последние годы в научно-методической литературе широко обсуждается проблема, связанная с тем, что учащиеся не понимают лексические значения многих слов при чтении классической русской литературы XIX века, таких, как чертог, горница, зеница, челядь, ширинка и т.д.
	В связи с этим исследователи составили словари-комментарии к произведениям школьной программы. Например, Ашукин Н., Ожегов С. – «Словарь к пьесам Островского», под ред. Рогожниковой Р.П. вышел словарь, «Редкие слова в произведениях авторов XIX века». В этих словарях объясняется лексическое значение редких, трудных и устаревших слов.
 В данной работе обсуждается лексический состав русского языка в процессе его формирования и исторического развития. Предметом исследования в широком смысле является лексический состав сказки С.Т. Аксакова «Аленький цветочек», в узком смысле – устаревшая к настоящему моменту лексика. Отбор лексики для анализа осуществлялся на основе приема сплошной выборки (внутренней интроспекции (показаний личного языкового сознания автора работы).
	В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» встречается очень много устаревших, а также просторечных и разговорных слов, характерных для устного народного творчества.
Цель исследования – провести историко-этимологический анализ устаревшей лексики, встречающейся в сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек».
	В соответствии с поставленной целью мной  был определён ряд задач:
1. С помощью приема сплошной выборки выделить все устаревшие на настоящий момент слова из произведения С.Т. Аксакова «Аленький цветочек». 2. Выяснить этимологию  устаревших слов.
3. Составить словарь-комментарий к сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек».
	В процессе работы были использованы следующие методы и приемы:
		Методы:
	1. Сравнительно-исторический.
	2. Метод научного описания.
		Приемы:
	1. Прием сплошной выборки.
	2. Прием внутренней и внешней реконструкции.
	3. Прием внутренней интроспекции.
	Актуальность и новизна данной работы связана с тем, что в настоящее время на уроках литературы мало уделяется времени для внимательного и глубокого изучения языка и стиля художественного произведения, в том числе значения и происхождения ряда слов, встречающихся в художественном произведении.
	У многих слов, используемых С.Т. Аксаковым в сказке «Аленький цветочек», было непонятно не только лексическое значение, но и происхождение. Хотелось исследовать подробно развитие их лексического значения, этимологию (откуда слово было заимствовано, от каких слов образовано, с какими другими словами современного русского языка связано, какой имеет индоевропейский корень, как звучит слово и какие имеет лексические значения в других языках).
	Готовясь к уроку внеклассного чтения, мне пришлось столкнуться с рядом трудностей. В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» оказалось очень много устаревших слов, а именно: ширинка, честной, чертог, челядь, терем, слуга, почивать, око, купец, зеница, ключница и т.д.
Детям младшего школьного возраста было непонятно лексическое значение указанных слов, их происхождение, откуда слово было заимствовано, от каких слов образовано. В связи с этим мной был проведен историко-этимологический анализ устаревшей лексики.

Словарь-комментарий к сказке С.Т. Аксакова
«Аленький цветочек»

	Боярин
«…бояре великие и кавалеры ратные…»
В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово боярин встречается четыре раза. В современном русском языке слово относится к пассивной лексике и отмечается в словарях в значении: «крупный землевладелец, принадлежавший к высшему слою господствующего класса». [Ожегов С.И., Шведова Н.Ю., с. 46].
Уже в XIX веке, как указывает В.И. Даль, слово было устаревшим:
«в старь это был жалованный сан: вельможа, знатнейшее сословие в государстве; ближний боярин, комнатный, что ныне камер – приближенный к царю».
В.И. Даль приводит следующие синонимы: воевода, дворцовый судья; род канцлера. [Даль В.И., т. 1, с. 121].
Слово боярин, вероятно, является общеславянским. Укр. боярин; блр. баярын; болг. болярин; с.-хорв. бол  р; словен. boljar; чеш. bojar; польск. (с XV века) bojarzyn. В древнерусском языке боярин, болярин. Слово боярышня известно лишь со второй половины XVII века. В старославянском языке болярин, боярин. Происхождение слова боярин неясно. Высказано много разнообразных и противоречивых мнений. Мнение Корма, развитое Маловым. По Малову в древнерусском языке боярин (из бояръ с суфф. -ин) восходит к древне-тюркскому *boiar – «богатый», «знатный муж»; при общетюрском bai – «богатый + ar – муж», «мужчина», «богатырь», «герой». На славянской почве в Древней Руси, в Болгарии это слово подвергалось некоторой переработке: сближение с бой или болий – «большой», по суфф. со словами на -ар- ь (господарь > государь, рыбарь) и на -ар-ин-ъ (болгарин, хозарин) отсюда болярин. В древнеболгарском и древнерусском языках это слово появилось по-видимому, одновременно и, может быть, из одного источника. [Черных П.Я., т. 1, с. 106].
Слово боярин активно употреблялось в XIX веке в русском языке. Это слово является нейтральным и служит в сказке для обозначения конкретной реалии.
Ряд исследователей связывают происхождение слово боярин с глаголом бить. Бить является индоевроп. того же корня, что и др.-исл. benim «бью, режу», арм. bir «палка, дубина», aвест. byente «бьют». [Шанский Н.М., Боброва Т.А., с. 24]. Однако, такая точка зрения является менее доказательной.
Слово боярин относится к лексико-семантическому типу архаизмов.

	Ведать
«… я не знаю и не ведаю …»
	В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово ведать встречается три раза, является устаревшим, отмечается в словарях современного русского языка в трех значениях: 1) иметь сведения о ком либо, о чем либо, знать; 2) испытывать, ощущать, чувствовать; 3) заведовать, управлять, распоряжаться чем либо. [14,  т. 1, с. 144].
По происхождению слово является общеславянским, известно всем славянским языкам. Укр. вiдати, завiдувати; блр. ведацъ; чеш. vedeti – «знать», «ведать», vedeni – «знание», veda – «наука»; польск. wiedziec – «знать», «уметь», wiedza – «наука», «знание»; словен. vedeti – «знать», veda – «знание», «наука». В древнерусском языке в дети, в мь – «знать», «уметь». Это значение хорошо просматривается в существующем глаголе  вести (< общеславянский корень *vedti). С дописьменного периода несколько позже (с XII века) и только на древнерусской почве в дати, в даю – «знать»; позже (с XIV века) появляется значение «управлять». В дь – «знания», «знахарство», «ведунъ» [Срезневский И.И., т. 1, с. 478 – 481].
	В старославянском языке следует отметить форму в д – «знаю» (историческая форма перфекта). [Черных П.Я., т. 1, с. 137].
	Итератив к общеслав. вести (е из «ять») «знать», возникшему из *uedti после изменения dt > tt > ст и «ять» > е.
	В русском языке слово ведать активно употреблялось во всех значениях. 	С.Т. Аксаков использует данное слово как стилистически нейтральное (для обозначения конкретной реалии).

	Венец
«… привезу я тебе таковой венец …»
В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово венец встречается пять раз, в словарях современного русского литературного языка отмечается с пометами старинное и устаревшее: 1) стар. то же, что венок – «украшение из цветов или ветвей, сплетенных в виде круга»; 2) устар. корона, возлагаемая на вступающего в брак при церковном обряде венчания. [Ожегов С.И., Шведова Н.Ю., с. 59].
У А.П. Евгеньевой слово венец отмечается как слово активного словарного запаса только в переносных значениях: 1) последняя высшая ступень, завершение чего либо, верх, вершина. Например, венец творения; 2) светлое радужное кольцо, вокруг солнца, луны или ярких звезд. Например, кругом луны венец; 3) каждый горизонтальный ряд бревен в срубе. Например, готовил венцы для нового сруба. [14, т. 1, с. 149].
Отмечается как общеславянское, оно встречается во всех славянских языках. Укр. вiнецъ; блр. венок; болг. венец, венче – «венчик»; с.-хорв. венац (vijenac); словен. venec, vencek; чеш. venec. Слово венец образовалось с помощью уменьшительно ласкательного суффикса, производного от в нъ (через «ять»), образованного (с перегласовкой) посредством суффикса -нъ от вити. [Шанский Н.М., Боброва Т.А., с. 36].
В древнерусском языке в нец, имело значение «корона». Общеславянский корень *ven- суффикс ьс-ь лит. vainikas -h венец. Индоевропейский корень *uei-(uoi-) «вить». [Черных П.Я., т. 1, с. 140].
В XIX веке слово венец активно употреблялось во всех значениях в русском языке. На данный момент слово венец является многозначным. С.Т. Аксаков в сказке «Аленький цветочек» слово имеет лексическое значение «украшение».

	Горница
«… пошел в горницу – нет никого …»
В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово горница встречается три раза. Слово горница является устаревшим и в словаре современного русского языка отмечается в следующих значениях: 1) комната (первоначально в верхнем этаже); 2) чистая половина крестьянской избы. [14, т. 1, с. 335].
В XIX веке слово горница имело такое же значение, что и в современном русском языке. В.И. Даль указывает на следующее значение: у крестьян задняя изба, чистая половина, летняя гостиная; налево из сеней обычная изба, направо – горница, без полатей и без голбца, и печь с трубой или голанка в углу. [Даль В.И., т. 1, с. 376].
Слово горница является по происхождению исконно русским. Образовалось от производного горний – «верхний», образованный по средством суффикса -ьн- > -н- от горе «наверху» (наречия, представляющего по происхождению местный падеж существительного гора). Горница буквально – «верхняя комната». [Шанский Н.М., Боброва Т.А., с. 60]. Слово горница связано со словом гора.
Гора – «значительная возвышенность, поднимающаяся над окружающей местностью». Первоначальное значение «возвышенность», «верх». Слово является общеславянским. Укр. горнице, чердак; болг. горница – «возвышенность»; польск. gorny – «верхний», «высокий». В древнерусском языке (с XI века) гора – «гора», «верх». Общеславянский корень *gora. Индоевропейский корень *guer, *guor – «гора». [Черных П.Я., т. 1, с. 203].
Слово гора родственно древнеиндийскому giri «гора», литовскому giria «лес», албанскому gur «скала». В таком случае исходное значение – «родник» т.е. «жерло, источающее воду» (на горе) > «гора» > «растущий на горе лес» > «лес». [Шанский Н.М., Боброва Т.А., с. 60].
Слово горница, активно употреблялось в XIX веке в русском языке. Это слово является нейтральным и служит для обозначения конкретной реалии.

	Государь
«Государь ты мой батюшка родимый!»
В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово государь встречается пять раз. Слово государь является устаревшим. В современном русском языке встречается в следующем значении: наименование князя – правителя, царя, так называли в древней Руси и в царской России. [Ожегов С.И., Шведова Н.Ю., с. 116].
В XIX веке слово государь имело такое же значение, что и в современном русском языке.
В.И. Даль приводит следующие синонимы: всякий светский владыка, верховный глава страны; император, царь, король, герцог, князь. «В старь государь или осударь употребляли без различно, вместо господин, барин, помещик, вельможа». [Даль В.И., т. 1, с. 387]. Слово государь является исконно русским.
Государь – «глава монархического государства». В старой России с конца XVIII века форма вежливого обращения – «милостивый государь». В славянских языках для наименования монарха используют слова с другими корнями: Укр. государ; блр. гасудар; болг. владетел – «государь»; с.хорв. држава; чеш. panovnik, veadar, mochar – «государь»; польск. monarcha – «государь». В древнерусском языке (с XIV века) – государь – господин, владелец; титул великого князя, царя, короля. [Срезневский И.И., т. 1, с. 571, 572].
Следует заметить, что слово государь в рукописных и старопечатных памятниках писалось и печаталось обыкновенно в сокращенном виде, под словотитлом, и поэтому трудно установить на основании этих данных, когда вошла в общие употребления форма «государь». Возможно, это произошло не ранее XVI века. Общеславянский корень *gospodarъ – (господин, владыка). Слово является общеславянским, встречается во всех славянских языках: Укр. господар – «хозяин»; блр. гаспадар; болг. господар – «господин» «хозяин»; с.-хорв. господар – «господин», «хозяин», «государь»; чеш. hospodar – «хозяин»; польск.  gospodarz. В русско-церковно-славянском языках (с XI века) господарь – «господин», «хозяин»; позже (с XIV века) – «государь». Появление формы государь вместо господарь едва ли можно объяснить только на фонетической почве: видимо, здесь не обошлось без влияния основы суд – (государь – «верховный судья»). [Черных П.Я., т. 1, с. 210].
По всей вероятности слово государь имеет ту же основу что и господь. Старое сложение gostь и *podь < *potis, идентичного лат. potis «могущий», латыш. pats «муж», potes в греч. despotes, patti в др.-прус. waispatti «госпожа» и т.д. Господь исходно – муж, хозяин (дома), принимающий гостей, посещение которых требовало жертвенного животного (ср. лат. hostia «жертвоприношение»). В значении «бог» – заимств. из ст.-сл. яз. [Шанский Н.М., Боброва Т.А., с. 61].
Слово государь относится к лексико-фонетическому типу архаизмов: господарь – государь. Это слово является нейтральным и служит для обозначения конкретной реалии.
	Зеница
«Я хранил его паче зеницы ока…»
В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово зеница встречается один раз. Слово является старинным и в современном русском языке имеет следующие значения: «глаз, зрачок». [Ожегов С.И., Шведова Н.Ю., с. 191].
В.И. Даль приводит следующие синонимы: зорочек, зрачек, глядельце, зеркальце, черная круглая прорешка в радужной перепонке в которую проходит свет. [Даль В.И., т. 1, с. 680].
В словаре у П.Я. Черных слово зеница является устаревшим – «зрачок», «иногда глаз (теперь слово зеница употребляется в выражении как зеница ока – беречь, хранить). Слово является общеславянским. И встречается во всех славянских языках. Укр. зiниця – «зрачок»; болг. зеница – «зрачок»; с.-хорв. зеница; словен. zenica. В древнерусском языке зеница – «зрачок». Общеславянский корень (?) *zenica. Общеславянский корень *ze-; *zi(j) тот же, что в общеславянском *zijati – «зиять», «зевать», «обнаруживать зияние»; «раскрывать, открывать проход в пустое пространство». Суффиксальные элементы -n-ic-a с суффиксом -н-, встречаются в современном русском языке, в диалектах и просторечии зенки – «глаза». [Черных П.Я., т. 1, с. 324].
Слово зеница связано со словом зрачок. Слово зрачок по происхождению является исконно русским. Образовалось с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса от зрак «взор, зрачок». [Шанский Н.М., Боброва Т.А., с. 100].
В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово зеница употребляется в словосочетании: хранить паче зеницы ока – беречь, хранить что-либо больше, чем глаза.
	Слово зеница относится к  лексико-фонетическому типу архаизмов.

	Казна
«… золотой и серебряной казны …»
	В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово казна встречается семь раз и приводится в значении «деньги». Слово это является устаревшим и в современном русском языке известно в нескольких значениях. 1) совокупность денежных, земельных и иных средств государства. 2) государство как владелец этих средств, а также правительственное учреждение, распоряжающееся государственными средствами, имуществом. 3) денежные средства, деньги. [14, т. 2, с. 698].
	В XIX веке слово казна активно употреблялось, по всей вероятности, в русском языке. Слово казна является общеславянским, встречается во всех славянских языках. Укр. казна, казенний (но «казначей» - скарбник); блр. казна, казенны, казначэй; болг. хазна – «казна», «касса», хазна – дар – «казначей», «кассир» (хасна – «польза», «корысть»).
В русском языке слово казна известно с XIV века со значением «имущество» (казна не только княжеская, государева, царевнена, но и мягкая, пороховая, каретная); «кладовая».
С XIV века – казначей, с XV века – казенный. [Срезневский И.И., т. 1, с. 1179 – 1177]. Интересно семантическое развитие данного слова. Первоисточником является арабский язык: hazina –«сокровищница», «государственное имущество», «государственная казна», также hazna – «сокровищница», «сокровище». В русский язык слово казна занесено татарами, хазна – «сокровище», «казна». [Черных П.Я., т. 1, с. 368].
Слово казна является заимствованным в древнерусскую эпоху из тюрского языка, производная от хазина - «сохранять». [Шанский Н.М., Боброва Т.А., с. 117].
	С.Т. Аксаков использует данное слово как стилистически нейтральное (для обозначения конкретной реалии).

	Ключница
«Сказка ключницы Пелагеи»
В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово ключница встречается один раз и в настоящее время является устаревшим. Ключница, ключник «слуга (в частном, обычно помещичьем доме) в ведении которого находились продовольственные запасы и ключи от мест их хранения». [14,  т. 2, с. 62].
Интересно, что В.И. Даль определяет слово ключница с помощью синонимов: «служитель, заведующий съестными припасами в доме, погребом, а иногда и питьями». [Даль В.И., т. 2, с. 123].
Слово ключница является общеславянским. Укр. ключ, ключовий, ключник; блр. ключ, ключавы, ключнiк, ключнiца; болг. ключ, ключов, ключар, ключарка; словен. kljue, kljcni, kljucev; чеш. klic, klicovy, klicnik, klicnice; словац. klus, klucovy. В древнерусском языке ключь – ключ «отмычка» (с XI века), а так же «затор», «засов», кроме того – «багор» (XII век), ключьник. [Срезневский И.И., т. 1, с. 1233 – 1235]. Общеславянский корень *kljucь (< *kljukjь). Индоевропейский корень *kleu - *klau. [Черных П.Я., т. 1, с. 404].
По всей вероятности, слова ключница, ключник были образованы от слова ключ. В современном русском языке слово ключ «родник» и ключ «для затора и отпирания», являются омонимами. Слово ключ образовалось с помощью суффикса -j-, kj > ч от той же основы что и клюка «клюшка, посох, палка с загнутым концом». Ключ исходно – «кривая, изогнутая палка». [Шанский Н.М., Боброва Т.А., с. 135].
Сказка С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» рассказывается ключницей Пелагеей, с этой целью и было использовано слово ключница.
В XIX веке это слово активно употреблялось.

	Корона
«… и обнимает ее принц молодой, на голове со короною царскою…»
В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово корона встречается четыре раза. В современном русском языке слово корона является устаревшим и имеет следующие лексические значения: 1) металлический, с украшениями головной убор монарха, являющийся символом его власти; 2) венец, ореол. [Ожегов С.И., Шведова Н.Ю., с. 245].
В.И. Даль к слову корона приводит следующие синонимы: венец; золотой обод, сведенный дугами на темни, с условными признаками степени владыческого сана. Также Даль в своем словаре приводит значение, которое не отмечено в современном русском языке: казна; правительство. [Даль В.И., т. 2, с. 168].
Корона – «один из символов монархической власти: металлический (часто золотой) с украшениями головной убор». Слово является общеславянским. Укр. корона; блр. карона; с.-хорв. круна; словен. krona. В древнерусском языке коруна встречается в летописях новгородского происхождения, с необычным значением «узор». Слово коруны: корунки встречаются в московских памятниках XVII века. [Срезневский И.И., т. 1, с. 1292]. В форме корона это слово употребляется с XVII века.
В западноевропейских и славянских языках слово корона, восходит к латинскому corona – «венок», «венец», «край». Слово корона проникло в письменный русский язык на Юго-Западный и Западной Руси, где оно, в свою очередь могло быть полонизмом, а также через Новгород и Псков, куда оно могло попасть непосредственно из латинского языка. [Черных П.Я., т. 1, с. 431 – 432].
В XIX веке слово корона активно употреблялось во всех значениях в русском языке. Слово корона в сказке «Аленький цветочек» используется Аксаковым для обозначения конкретной реалии, является стилистически нейтральным.

	Купец
	«Вот и собирается тот купец …»
В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово купец встречается семь раз, в современном русском языке является устаревшим, известно в нескольких значениях: 1) лицо, владеющее торговым предприятием, занимающееся частной торговлей. В дореволюционной России: лицо, принадлежавшее к купечеству. 2) покупатель. 3) у моряков: торговое купецкое судно. [14, т. 2, с. 15].
В XIX веке слово купец имело такое же значение, что и в современном русском языке. Интересно, что пишет В.И. Даль об этом слове: «купец, купчина; в песнях и сказках – «купчагин, торговец, посадский, негоциант, торгующий чем либо»; «покупатель». Купчиной зовут так же для отклики, приказщика в отъезде, поверенного для закупок». [Даль В.И., т. 2, с. 223 – 224].
Слово купец связано со словом купить, куплю. В современном русском языке слово купить употребляется в значениях: 1) приобрести в собственность. 2) привлечь на свою сторону (подкупом, лестью; разг.). 3) получить в прикупе в карточной игре. [Ожегов С.И., Шведова Н.Ю., с. 258].
Слово купец является общеславянским, встречается во всех славянских языках. Укр. купити, купецъ, купия (купiвля); блр. купiцъ, купец, купля; болг. купуваш, купя – «покупаю», «куплю»; словен. kupiti, kupec; чеш. koupiti, kupec, koupe – «купля»; польск. kupic, kupiec, kupno – «купля». В древнерусском языке (XI век) и старославянском языке – купити, купец, купля – «торговля», «товар». [Срезневский И.И., т. 1, с. 1369, 1370, 1374]. Общеславянский корень *kupiti. Как полагают очень раннее заимствование из германских диалектов, может быть, из готского языка kaupon – «торговать», «вести торговлю». В языках германской группы это слово, в свою очередь, восходит к латинскому caupo – «кабатчик», «трактирщик»; caupona – «трактир»; cauponari – «торговать»
(и плутовать). В латинском языке не выяснено точно происхождение caupo. [Черных П.Я., т. 1, с. 455].
Слово купец образовалось от глагола купити с помощью производного суффикса -ьць>-ец. Слово купец в исследуемом произведении является нейтральным и используется для обозначения реалии.

	Наказывать
	«… и наказываю я вам жить без меня честно и смирно …»
В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово наказывать встречается три раза и является устаревшим, употребляется в современном русском языке в значении: дать наказ, велеть, поручить. [14, т. 2, с. 358].
Наказ. 1. Наставление, поучение, распоряжение (устар.). 2. Поручение, обращение, содержащее перечень требований и пожеланий.
Наказать1. Подвергнуть наказанию.
Наказать2. Дать наказ, наставление (устар. и прост.). [Ожегов С.И., Шведова Н.Ю., с. 313].
Даль приводит следующие синонимы: наказ, приказ, приказанье, повеленье, предписанье, инструкция, наставленье. Даль указывает на значения, не отмеченные в современном русском языке: наказанье, ученье или наука, обученье, наставленье. [Даль В.И., т. 2, с. 420].
Слово наказывать по происхождению является общеславянским. Производным от казать «говорить», «наставлять». Укр. казати, кажу – «говорить», «приказывать»; блр. казацъ; болг. кажа – «скажу», назвам – «говорю»; с.-хорв. казати – «поверить»; чеш. kazati – «проповедовать», «читать проповедь»; польск. kazac – «велеть», «приказывать», «проповедовать».
В древнерусском языке (с XI века) казать – «показывать». Но чаще казати встречается в значениях «говорить», «сказать», «наставлять», «приказывать». С тем же значением в старославянском языке казати, кажу. Общеславянский корень *kazati, *kazj  > *kaz .  Индоевропейский корень *kueg – (: kuog) – возможно вариант более распространенной формы *kuek. К *kuek – восходят авест. *akasat – «увидел»; перс. аrah – «осведомленный», «сведущий»; др.-инд. kasate – «кажется», «(по)является», «блестит», «сияет». Koskiye –«изображение картины». Старшее значение индоевропейского корня *kueg – «являться», «казаться», «видеть», «указывать». На славянской почве имеет значение «говорить», «сказать вторично». Развитие значения: «казаться»> «виднеться»> далее «(по)казываться» > «указывать» > «говорить». [Черных П.Я., т. 1, с. 368].
	Слово наказывать является стилистически нейтральным и используется С.Т. Аксаковым в сказке «Аленький цветочек» для обозначения конкретной реалии.
	Око
«… хранить паче зеницы ока …»
В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово око встречается четыре раза. В современном русском языке слово око отмечается как старинное и является абсолютным синонимом к слову глаз. [Ожегов С.И., Шведова Н.Ю., с. 371].
В.И. Даль приводит следующие синонимы: очи, очеса, глазъ, стереги. [Даль В.И., т. 2, с. 664].
Слово око является общеславянским индоевропейского характера. Это слово встречается во всех славянских языках. Укр. очi; блр. вока, вочы; болг. око, очи; с.-хорв. око, очи; словен. око, oci; чеш. око, oci; польск. око, oczy. В древнерусском языке (с XI века) и старославянском око; очи – это слово обозначало пару и имело двойственное число. Общеславянский корень *око; в двойственном числе *оci. Это одно из немногих существительных, которое сохранило в общеславянском языке старую основу на -es-. Индоевропейский корень *ок – «смотреть», «видеть»; в латинском языке oculus – «глаз». [Черных П.Я., т. 1, с. 594].
В современном русском языке слово глаз – это, скорее всего новообразование. Глаз был назван по его похожести на блестящий шарик, камешек. Слово око относится к лексико-семантическому типу архаизмов. У Аксакова в сказке «Аленький цветочек» слово око употребляется в словосочетании «… хранить паче зеницы ока …», то есть беречь, хранить что-либо больше чем глаза.
Слово зеница относится лексико-фонетическому типу архаизмов.

	Палата
«… в той палате много добра и скарба всякого …»
В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово палата встречается четыре раза. В современном русском языке слово палата является устаревшим и имеет следующее значение: 1) большое богатое здание с множеством комнат; 2) большая роскошно отделанная комната. 3) отдельная комната в больнице, в лечебном учреждении, где лежат больные; 4) название представительных органов или их отдельных составных частей в ряде стран; 5) название некоторых государственных учреждений, выдающихся чем либо. [14, т. 3, с. 12].
В.И. Даль приводит следующие синонимы: полата, палаты, дворецъ, великолепное жилое здание государя, вельможи; здание; изба. [Даль В.И., т. 3, с. 10].
Слово палата заимствовано в древнерусскую эпоху из греческого языка, где ср. – заимствование из латинского palatium – «дворец». [Шанский Н.М., Боброва Т.А., с. 222].
Слово является общеславянским, встречается во многих славянских языках. Укр. палата; блр. палата, палатны; болг. палата – «дворец», «большое красивое здание как помещение для того или иного общественного учреждения»; с.-хорв. палата – «дворец», «роскошное здание»; чеш. palace; словен. palacа. [Черных П.Я., т. 1, с. 615 – 616].
С XI века в древнерусском языке полата, палата – «дворец», «комната», «шатер»; полатка – «дом». [Срезневский И.И., т. 2, с. 1122 – 1125].
В современном значении слово палатка употребляется главным образом с Петровского времени (при перечислении военного имущества).
В XIX веке слово палата, палатка употреблялось во всех значениях в русском языке. Это слово является нейтральным и служит для обозначения конкретной реалии. В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово палата «большая роскошно отдельная комната».

	Почивать
«… легла почивать да проснулася.»
В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово почивать встречается три раза. В современном русском языке слово почивать является устаревшим, отмечается в словарях в значении «спать», но употребляется с оттенком почтительности. [Ожегов С.И., Шведова Н.Ю., с. 479].
В.И. Даль указывает на значения, которые не отмечены в современном русском языке: «1) почить, починуть, предаться сну, отойти ко сну; 2) отдыхать, праздновать от трудов, пребывать в покое, в косности, бездействия; 3) умереть, скончаться и лежать в могиле, покоиться телом на веки». [Даль В.И., т. 3, с. 370].
Слово почивать является общеславянским по происхождению в значениях: «уснуть», «предаться отдыху», «успокоится», «затихнуть», «умереть», «скончаться», встречается в славянских языках. Болг. почика, почиваем; с.-хорв. починути; словен. pocit, pocivati, с приставкой с- : укр. спочити, спочивати; блр. спачыць, спачываць; фразеологически, семантически ограниченные; чеш. spocihout – «почить»; польск. spoczynac. Общеславянский корень *pociti, pocihoti: корень ci. [Черных П.Я., т. 2, с. 63].
И.И. Срезневский приводит следующие синонимы к слову почивать: отдыхать, лежать, прибывать, иметь покой, останавливаться, переставать что-нибудь делать, скрываться. [Срезневский И.И., т. 2, с. 1325].
Почить – производный перфект от *citi (к > ч), таким образом в этом слове тот же корень, что и в слове покой «состояние тишины, бездействия и бездеятельности, отсутствие внешних раздражений»; «пребывание в условиях неподвижности, тишины, душевного равновесия». [Шанский Н.М., Боброва Т.А., с. 249].
Слово, покой, является общеславянским и образовано от слова покоити. Укр. покiй, чаще спокiй; блр. спакой, спакойны; болг. покой, покоен; с.-хорв. покоj, покоjни; словен. pokoj, pokojen, покоjни; чеш. pokoj, pokojny; польск. pokoj – «мир», «отсутствие войны».
В древнерусском языке (с XI века) покой – «покой», «отдых», «кончина», «покоити», «почивати», «почити», «починути» (с XIII века), покойный. [Срезневский И.И., т. 2, с. 1110 – 1111].
В старославянском языке отмечаются формы покои, покоити. Общеславянский корень *pokoj (производное от корня *koi-, с приставкой po-. Индоевропейский корень *kuei (kuoi); *kuiie- : kui- (ступень чи- в почить восходит к *kui) сопоставляют чаще всего с латинским quies «спокойствие, сон, мир». [Черных П.Я., т. 2, с. 50].
Вероятно в XIX веке слова: почивать, покой, почить активно употреблялись в русском языке. У Аксакова в сказке «Аленький цветочек» слово почивать имеет значение уснуть, предаться отдыху. Используется для обозначения конкретной реалии.

	Слуга
«… простилась со слугами верными …»
В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово слуга встречается семь раз и является устаревшим. Первоначальное значение было собирательным – «дружина, рядовые воины». [Шанский Н.М., Боброва Т.А., с. 294].
В современном русском языке слово слуга «человек отдающий себя полностью в чье-нибудь распоряжение, выполняющий чью-нибудь волю» (высок.); «домашний работник для личных услуг, для исполнения поручений господина, барина; лакей» (устар.). [Ожегов С.И., Шведова Н.Ю., с. 611].
Слово слуга является общеславянским, встречается во всех славянских языках. Укр., блр. слуга; болг. слуга; с.-хорв. слуга; словен. cluga; чеш., словац. sluha, польск. sluga.
В древнерусском языке и старославянском слово слуга имеет не только значение «служитель, подчиненный», но и возможно «дьякон», как указывает И.И. Срезневский. [Срезневский И.И., т. 3, с. 423 – 425].
Общеславянская основа *sluga, лит. slaugyti. Индоевропейская основа *slougo: *slouga – «помощь», «служение», такое значение наблюдается в балтийских, славянских и кельтских языках. Первоначально появилось слово слуга, затем при изменении значения (от «дружина»> «служитель») возникло «служба», «служить».
Старшее значение, надо полагать, было «прислуга», «дворовые» и еще дальше «дружина». [Черных П.Я., т. 2, с. 177]. Со словом слуга тесно связано слово «служить».
Слово служить в современном русском языке имеет следующие значения: 1) делать что-нибудь для кого-нибудь, чего-нибудь, выполнять чью-нибудь волю, приказание, работать на пользу чего-нибудь (высок.); 2) исполнять где-нибудь какие-нибудь обязанности, работать в качестве кого-нибудь; 3) иметь своим назначением что-нибудь, быть пригодным для чего-нибудь; 4) выполнять свое назначение; 5) у верующих: совершать богослужение; 6) о собаках: стоять на задних лапах. [Ожегов С.И., Шведова Н.Ю., с. 611].
Слово служить является общеславянским. Укр. служити, служба, служака, службовець; блр. служыць, служба, служака, служацы; болг. служа – «служу», служба, служець; с.-хорв. служити, служба, службеник – «служащий»; словен. sluziti, sluzoa, usluzbenec – «служащий»; чеш. slouziti, sluzba; словац. sluzit, sluzba; польск. sluzyc, sluzba, sluzbisia – «служака».
В древнерусском языке (с XI века) и старославянском служити, служба.
С 1847 года появляется слово «служака», а в Советское время его сменяет лексема «служащий».
Слова слуга, служба, служить широко употреблялись в художественной литературе XIX века. Эти слова являются нейтральными и служат для обозначения конкретных реалий.

	Терем
«… и ведут к тому терему ступеней три тысячи…»
В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово терем встречается шесть раз. В современном русском языке слово терем имеет следующее значение: жилое помещение в верхней части дома или дом в виде башни. [Ожегов С.И., Шведова Н.Ю., с. 662].
В.И. Даль указывает на значения, которые отмечены в современном русском языке: «поднятое, высокое жилое здание или его часть», а также приводит значения не отмеченные в современном русском языке «женское отделение боярского дома, по древнему обычаю, ставился в верхнем связи хоромов, ярусам или в пол-яруса, понынешнему: вышкою, мезонином, либо антресолями, терем связывался с хоромами просторными, теплыми сенями, для прислуги и оберегу, а не редко и переходами, будучи или чердачок, мезонин».
В.И. Даль приводит следующие синонимы: «замок», «боярский одинокий домик, в виде башни или на подрубе»; «отдельный терем»; «дворец», «отель». [Даль В.И., т. 4, с. 400].
Обычно считается слово терем др.-рус., обратным образованием от теремьнъ, которое является заимствованным из греч. <teremnon «дом, жилище». Не исключено, однако, что слово является старым заимствованием из кыпчакск. tarma «женский покой». [Шанский Н.М., Боброва Т.А., с. 316].
В XIX веке слово терем активно употреблялось во всех значениях в русском языке. Слово терем в сказке «Аленький цветочек» используется Аксаковым для обозначения конкретной реалии, является стилистически нейтральным.

	Челядь
«… простилась с челядью дворовою …»
В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово челядь встречается три раза и является устаревшим. При крепостном праве ими называли дворовых слуг помещика. [Ожегов С.И., Шведова Н.Ю., с. 732].
В.И. Даль приводит следующие синонимы: домочадцы, слуги, прислуга, работники, челядинъ, челядникъ. В XIX веке в воронежско-тамбовских и саратовских говорах слово челядь употребляется в значениях «работник, батрак, слуга».
В словаре П.Я. Черных употребляется в переносном презрительном смысле «приспешники, прислужники, какого либо высокопоставленного лица», челядь – «дети», «мальчики», даже «насекомые (жалящие)».
Слово является общеславянским и встречается во всех славянских языках. Укр. челядь; блр. чэлядзь; болг. челяд – «потомство», «род», «дети»; с.-хорв. чёлад – «члены семьи», «домашние»; чеш. celled – «прислуга» (в прошлом «дворня»), также «биол. семейство», celedin – «батрак»; словац. celad – «прислуга», «люди», также «семейство», «молодежь»; польск. czeladz – «слуги и домочадцы», устар. «работники у помещика», также «подмастерья и ученики, какого либо мастера».
В древнерусском языке челядь «рабы», «невольники», «слуги». [Срезневский И.И., т. 3, с. 1497].
Общеславянский корень *cel, суффикс -jad-dь. Индоевропейский корень *kuel – «толпа», «стая», «клан». В др.-инд. kula-m – «род», «семья», «поколение», «дом», «знатный род». Старшее значение о.-сл. корень *celjadь, возможно было «дом (в смысле, люди, составляющие нечто цельное, единое)», «семья». [Черных П.Я., т. 2, с. 379].
Слово челядь производное собирательного характера от той же основы, что человек. Человек образовалось путем сложения с помощью соединительной гласной о *cel- и *uekъ, в котором первая часть имеет значение «член рода или семьи», а вторая – «здоровья, сила». Отсюда следует человек буквально – «член рода или семьи, исполненный силы», а челядь буквально – «род, родня, домочадцы, семья», затем «челядь, прислуга». [Шанский Н.М., Боброва Т.А., с. 361 – 362].
В XIX веке слово челядь активно употреблялось в русском языке.
У Аксакова в сказке «Аленький цветочек» слово челядь употребляется в значении «прислуга».

	Чертог
«… стоит дом не дом, чертог не чертог, а дворец …»
В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово чертог встречается три раза и является устаревшим, в современном русском языке имеет следующее значение «большое, богатое помещение, палата». Данное слово имеет помету и традиционно-поэтическую при значении «пышное, великолепное здание, дворец». [14, т. 4, с. 670].
Слово чертог древнерусским языком заимствовано из тюрского языка, где, в свою очередь, является иранизмом.
Слово является древним заимствованием и известно нескольким славянским языкам. Укр. чертог; болг. чертог; чеш. palace; польск. patac.
В старославянском языке встречается в форме чрътогъ. В русский язык это слово проникло из старославянского, где оно являлось одним из ранних заимствований с Востока.
Слово чертог персидское. На Балканы, в язык старославянских памятников, а потом на Русь это слово попало, по-видимому, при тюрском посредстве, но трудно сказать из какого или из каких тюрских языков и при каких обстоятельствах. Есть предположение, что это слово проникло из языка болгарских тюрков. К тому же тюрскому источнику восходит и русское чердак «часть дома, помещение над потолком, под самой крышей, иногда приспособленное для жилья», которое из славянских языков известно болг. и с.-хорв. языкам. В болгарском языке слово чардак имеет помету устар. – «балкон», «веранда»; с.-хорв. чардак – «верхняя галерея», «надстройка», «клеть для сушки кукурузы».
В древнерусском языке отмечается с XI века: чьртогъ и чертогъ «палата», «брачная комната», «спальня». И.И. Срезневский отмечает также значение «брак». [Срезневский И.И., т. 3, с. 1569 – 1570].
Чердак: Слово является общеславянским. Укр. горище; блр. гара; болг. таван; c.-хорв. таван.
В русском языке слово чердак стало известно с XVI века в «Статейном списке Писемского», и употребляется в значении – «шатер», «беседка». В словарях с XVIII века – в современном значении: чардак. В славянский язык слово чардак проникло из тюрского языка, скорее всего из турецкого: cardak – «открытая беседка на четырех столбах», «навес». [Черных П.Я., т. 2, с. 385].
 По происхождению слово восходит к перс. сartak, и возникло путем сложения car «четыре» и tak «столб». [Шанский Н.М., Боброва Т.А., с. 362].
С.Т. Аксаков использует слово чертог для обозначения конкретной реалии.

	Честной
«Вот ездит честной купец по чужым сторонам заморским…»
В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово честной встречается пять раз. В современном русском языке слово честной является старинным и отмечается в словарях в значении «почетный, уважаемый». [Ожегов С.И., Шведова Н.Ю., с. 735].
В словаре В.И. Даля честной «внутреннее, нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство души, чистая совесть». Также Даль указывает на значения, которые не отмечены в современном русском языке: 1) высокое звание, сан, чин, должность; 2) внешнее доказательство отличия; почесть, почтенье, чествование. [Даль В.И., т. 4, с. 517].
Слово честной является производным от существительного честь.
Слово честной, честь имеют этимологически родственные слова в других славянских языках: укр. честь, чесний; болг. чест (почит – «почет», «уважение»); с.-хорв. част, частни, частити – «чествовать», «почитать»; словен. cast, casten, castiti – «оказывать честь»; чеш. cest, ctiti – «почитать», «уважать»; польск. czesc, czcic – «чтить». Они отмечаются в древнерусском языке (Повесть временных лет 6453 г.) и старославянском языке чьсть – «честь», «почет», «благоговение», «прославление»; чьстьнъ, чьстьный, чьстити – «чтить», «почитать», «любить», «поклоняться»; чьстивъ чьстивый – «благочистивый», «ласковый». [Срезневский И.И., т. 3, с. 1570 – 1572].
Можно выделить общеславянский корень *cьstъ, суфф. t. [Черных П.Я., т. 2, с. 385 – 386].
Из чьстити (от чьсть) после падения редуцированных и упрощение звукосочетания чст получилось чтить. Можно было ожидать цтить как в чешском и славацком языках, но начальная ч сохранилась под влиянием честь, сюда же можно отнести почет. [Черных П.Я., т. 2, с. 393].
Слово честь связано со словом чтить «проявлять глубокое уважение к кому либо, граничащее с преклонением», оно также имеет соответствия в славянских языках: укр. чтити; чеш. ctiti; словац. ctit; польск. czcic.
В древнерусском языке (с XI века) и в старославянском чьстити, позже (с XIV века) ч(ь)тити «почитать», «уважать». [Срезневский И.И., т. 3, с. 1575].
Слово честь образовалось с помощью суффикса -ть и от основы чтить «почитать» < cьtti (tt > ст, ь > е), почет.
Имя прилагательные честной, честный, являются однокоренными и связаны с существительным честь. В современном русском языке слово честный «добросовестный, проникнутый искренностью и прямотой; обладающий такими свойствами». Честное слово – выражение уверения в истинности чего-нибудь. Держаться на честном слове (разг. шутл.) – о каком-нибудь предмете: еле держаться. [Ожегов С.И., Шведова Н.Ю., с. 735].
Вероятно, в XIX веке слова честной, честь, почет активно употреблялись в русском языке. Аксаковым слово честной было использовано в значении «почетный, уважаемый».

	Ширинка
	«… вышивали они серебром и золотом ширинки шелковые».
	В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» слово ширинка встречается три раза и приводится в следующем значении: широкое полотенце. Слово ширинка является устаревшим, в современном русском языке встречается в следующих значениях: 1) «передний разрез брюк, штанов, полоса ткани, вшиваемая в этот разрез». 2) «короткое полотенище ткани во всю ширину; платок, полотенце, скатерть (обычно с шитьем)» [Кузнецов С.А., с. 1230].
	В XIX веке слово ширинка имело такое же значение, что и в современном русском языке. Даль приводит следующие синонимы:  «утиральник, ручник», «полотенце». А также Даль указывает на значения, не отмеченные в современном русском языке: 1) «пояс»; 2) «фата». [Даль В.И., т. 4, с. 532]. Вероятно, в XIX веке слово ширинка активно употреблялось в русском языке во всех значениях. Слово ширинка по происхождению является исконно русским. Образовалось с помощью суффикса -к, является производным от «ширина». Первичное значение – «полотенище во всю ширину», «затем – вставной лоскут прошива». [Шанский Н.М., Боброва Т.А., с. 374].
	Слово ширинка связано со словами ширина, широкий «имеющий большую протяженность в поперечнике, не облегающий, просторный, свободный, занимающий большое пространство», «обширный». Слово ширинка, ширина, широкий являются однокоренными.
Слово ширина, как и широкий является общеславянскими по происхождению, встречаются в других славянских языках: укр. широкий; блр. шырокi; болг. широк; с.-хорв. широк(й); словен. sirok, sirsi, sirina, siriti; чеш. siroki, siry, sirsi, sire, sirka, siriti; словац. siroky, siry, sirsi, sirka, sirit.
В древнерусском языке слова широкий и ширина известны с XI века в формах: «широкъ», «широкый», «широта», «ширина». [Срезневский И.И., т. 3, с. 1594 – 1595].
Старославянский: «ширити», позже (со второй половины XVIII в.) засвидетельствовано «ширь». Общеславянский корень *sir-. Отсюда суффикс -ок *sirokъ.
В этимологическом отношении неясное слово. А. Мейе прямо говорит об этом слове: «без этимологии не объяснено». Между тем объяснение, предложенное А. Брюкнером, заслуживает внимания. Польский ученый, использовав некоторые данные С. Младенова, возводит о.-с.*si-r-k; и.-е. *skei-(r-) – «чистый», «прозрачный», «ясный», «отчетливый». Приходится при этом допустить, что начальное sk на славянской почве подвергалось перестановке (sk > ks, далее kch > ch > s), что позволяет нам объяснить происхождение целого ряда слов с начальным ch и s. Семантическое расхождение, как считает П.Я. Черных не должно смущать, так как «широкий», значит в какой-то мере «открытый», «ясный»; с другой стороны чистое небо, значит «беспредельное»; чистое поле – «широкое», «необозримое». [Черных П.Я., т. 2, с. 560].
В результате вышеизложенного мы можем выделить общеславянский корень *sir. Слово ширинка относится к лексико-семантическому типу архаизмов, потому, что одно из значений устарело. В современном русском языке употребляется в значении: «передний разрез брюк, штанов, полоса ткани, вшиваемая в этот разрез».
Слово является как стилистически нейтральным, используется в сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» для обозначения конкретной реалии. И имеет значение «широкое полотенце».

	Мной был проведен историко-этимологический анализ устаревшей лексики, встречающейся в сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек». С помощью приема сплошной выборки отбирались слова, которые встречаются в современных словарях русского языка с пометами (устар., стар.). Всего выделено двадцать слов: боярин, ведать, горница, венец, государь, зеница, казна, корона, око, ключница, купец, наказывать, почивать, палата, слуга, терем, челядь, чертог, честной, ширинка. Важно было исследовать не только развитие лексического значения устаревших слов, но и их происхождение (от каких слов было образовано, с какими другими словами связано, какой имели индоевропейский корень, как звучали слова в древнерусском языке), для заимствованных слов установить откуда слово было заимствованно.
Если подойти к классификации устаревшей лексики с традиционной точки зрения, то в сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» историзмов меньше (7), а архаизмов больше (13). Это можно объяснить тем, что историзмы (боярин, венец, горница, купец, слуга, чертог, челядь и другие) представляют собой устаревшие слова, которые вышли из употребления в связи с тем, что из жизни ушли обозначаемые ими предметы или явления. С.Т. Аксаков в своей сказке «Аленький цветочек» использует историзмы в целях создания особенного колорита. Например, купец используется для названия лица, владеющего торговым предприятием, занимающимся частной торговлей. Купцом был главный герой сказки: «…жил-был богатый купец, именитый человек…».
В отличие от историзмов, архаизмы ширинка, государь, зеница, терем, почивать, палата, око, ключница, честной, наказывать, корона, казна, ведать – это устаревшие названия современных предметов, явлений, вытесненные синонимами из состава активной лексики. С.Т. Аксаков использует архаизмы для создания имитации фольклорной речи. Например, зеница – «глаз, зрачок». Почивать – «спать».
Интересно слово ширинка. Оно относится к лексико-семантическому типу архаизмов, потому, что одно из значений устарело: «широкое полотенце».
Кроме того, ряд устаревших слов в XIX веке (время написания сказки) были в активном словарном запасе. Например, слово государь использовалось для наименования князя – правителя, царя.
В сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» наибольшее количество устаревших слов – общеславянские по происхождению. Например, купец, купецъ, купiцъ, купуваш, kupec, kupic, kupiec и другие.
В сказке С.Т. Аксакова  «Аленький цветочек» есть исконно русские слова: горница, образовалось от производного горний – «верхний», образованный по средством суффикса -ьн- > -н- от горе «наверху» (наречия, представляющего по происхождению местный падеж существительного гора). Горница буквально – «верхняя комната». Зеница связано со словом зрачок. Слово зрачок по происхождению является исконно русским. Образовалось с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса от зрак «взор, зрачок».
Так же есть заимствованные слова. Например, слово казна является заимствованным в древнерусскую эпоху из тюрского языка, производная от хазина - «сохранять». Слово палата заимствовано в древнерусскую эпоху из греческого языка, где ср. – заимствование из латинского palatium – «дворец».
Применение этимологического анализа в школе, позволяет учащимся подробно узнать о родстве языков, о звуковых соответствиях в родственных языках, а также о фонетической, словообразовательной и семантической истории слова, погрузиться в прошлую языковую эпоху.
Любые слова для нас являются важнейшим средством общения, средством восприятия произведений художественной литературы. Но слова представляют интерес и сами по себе: у каждого слова свое происхождение, своя история, свой фонетический и морфологический облик, свое значение.
Устаревшие слова, ушедшие в пассивный словарный запас – неисчерпаемый источник обновления и пополнения словарного состава, его стилистических и грамматических средств. Слов с неясным прошлым в русском языке очень много.

Литература

 1. Аксаков С.Т. Детские годы Багрова-внука. Аленький цветочек. М.: Олимп, ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998.
 2. Аксаков С.Т. Аленький цветочек: Сказка. – М.: Дрофа-Плюс, 2004.
 3. Вартаньян Э.В. Путешествие в слово: Кн. для учащихся ст. классов. – 2-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1982.
 4. Введенская Л.А., Баранов М.Г. Русское слово. М., Просвещение, 1987.
 5. Введенская Л.А., Колесников Н.П. От серьезной науки до словесных шуток. Рассказы об этимологии. Книга для старших школьников. М.: Новая школа, 1996.
 6. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т. М.: А/О Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1994.
 7. Ковалевская Е.Г. История слов. М.: Л.: Просвещение, 1968.
 8. Морковкин В.В., Морковкина А.В. Русские агнонимы (слова, которые мы не знаем). – М., 1997.
 9. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Азъ Ltd., 1992.
10. Откупщиков Ю.В. К истокам слова. М.: Просвещение, 1973. (1982).
11. Словарь русского языка. в 4-х т. / Под ред. А.П. Евгеньевой М.: АН СССР, 1981 – 1984.
12. Срезневский И.И. Словарь древнерусского языка. в 3 т. (6 ч.) Спб., 1893 – 1911; М., 1989.
13. Фармер М. Этимологический словарь русского языка: в 4 т. СПб.: Терра, 1996.
14. Цыганенко Г.П. Этимологический словарь русского языка. Киев, 1970.
15. Черных П.Я. Историко-этимологический словарь русского языка: в 2 т. М.: Рус. яз., 1993.
16. Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание) / Сост. М.В. Панов. М.: Педагогика, 1984.
17. Языкознание. Большой энциклопедический словарь. / Гл. ред. В.Н. Ярцева. – 2-е изд. М.: Большая Российская энциклопедия, 1998.

Условные сокращения


title: Отчёт о проделанной работе за 2018-2019 учебный год (Средняя группа)

extracted_text:
             Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

              детский сад №28 «Снегирёк» общеразвивающего вида

                         Отчёт о проделанной работе
                          за 2018-2019 учебный год
                              Средняя группа №3

                                            Воспитатели:
                                            Иванова Анна Николаевна
                                            Гусакова Ирина Валериевна

                              Снегири, 2019 г.

1. Общая характеристика группы

      В средней группе всего 32 ребенка из них 18 девочек и 14 мальчиков.
В  группе  преобладают  дружеские  взаимоотношения   между   воспитанниками.
Конфликты между детьми возникают редко,  и  достаточно  быстро  разрешаются.
Дети в нашей группе уже не только имеют  друзей,  но  и  могут  мотивировать
выбор друга: «Мы с ним вместе играем», «Он никогда  меня  не  обижает»,  «Он
мне всегда игрушки дает». Мы, как воспитатели,  всегда  направляем  детей  в
сторону дружеских отношений, чтобы  дети  никого  не  отталкивали,  в  играх
всегда договаривались между собой,  находили  компромисс.  При  коллективных
мероприятиях стараемся стимулировать детей  на  совместный  труд,  показывая
пользу совместной, слаженной работы. Прививаем  уважение  друг  к  другу,  и
результаты уже видны.)

2. Образовательная программа

На текущий учебный год были поставлены  следующие годовые задачи:

1.  Современные  требования  к  формированию   элементарных   математических
представлений у дошкольников.
2.  Развитие  ребенка  в  соответствии  с  ФГОС  ДО.  Овладение  речью,  как
средством общения детей дошкольного возраста.
3.   ФГОС   ДОО   и    содержание   основ   безопасности   жизнедеятельности
дошкольников в современных условиях.

        Организация    учебно-воспитательного    процесса    строилась    на
педагогически обоснованном выборе программы воспитания и обучения в  детском
саду «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой,  М.  А.
Васильевой».
      Программа предусматривает решение образовательных задач  в  совместной
деятельности  взрослого  и  детей,  самостоятельной  деятельности  детей  не
только в  рамках  непосредственно-образовательной  деятельности,  но  и  при
проведении  режимных  моментов  в  соответствии  со  спецификой  дошкольного
образования.
       Организуя  деятельность  детей,  мы  старались  развивать  у  каждого
ребенка стремление к проявлению инициативы  и  самостоятельности,  к  поиску
разумного и достойного выхода из  различных  жизненных  ситуаций.  Проводили
занятия в соответствии программы  и  систематизации,  углублении,  обобщении
личного  опыта  ребенка.  Все  эти  задачи  решаются  совместно   в   тесном
взаимодействии с семьей, все  усилия  направлены  на  познание  возможностей
развития каждого ребенка, создание благоприятных  условий.  В  течении  года
были проведены занятия по всем направлениям развития ребенка согласно  сетке
непосредственно – образовательной деятельности.
      Знания и навыки полученные на  занятиях  систематически  закрепляли  и
продолжали  применять  в  разных  видах  деятельности  детей.   Использовали
дидактические  игры,  позволяющие  закрепить  и  развивать   соответствующие
знания,  умения  и  навыки.  Обогащали  математические  представления  через
наблюдения и явлений предметов.
       Использовались  инновационные  технологии  в  воспитании  и  обучении
детей, что повлияло на динамику  повышения  качества  усвоения  программного
материала, так же дало  стабильные  результаты  по  итогам  освоения  детьми
программы дошкольного учреждения.
      Усвоение  программного  материала  вызывает  затруднения  у  некоторых
детей, таких как Карпенко Маша, Крылова Ксения, Жданов Миша, Лаваль  Рая.  С
этими детьми продолжали решать  проблему  в  развитии  познавательной  сферы
используя индивидуальную работу и дидактические игры.

3. Краткая характеристика мероприятий с детьми:

В течение года в группе проведены мероприятия с детьми:

Тематический день «ЕДБДД»
Цель: обучать правилам дорожного движения, поведения на  дорогах,  закрепить
представления детей о назначении светофора, прививать  устойчивую  мотивацию
к   соблюдению   ПДД,   развивать   внимание,   мышление,   ориентировку   в
пространстве.

Открытое занятие по ОБЖ «Опасности вокруг нас»
Цель: Обобщить и систематизировать знания о безопасности в доме и на  улице.
Формировать умения  видеть  вокруг  себя  потенциальные  опасности  в  доме,
закреплять умение соблюдать осторожность.

Тематический день «ЕДПБ»
Цель: Закрепить знания детей  о  правилах  пожарной  безопасности,  правилах
безопасного поведения в случае пожара, дать представления детям о  профессии
пожарного, его внешнем виде.

Среднесрочный проект «Месячник безопасности»
Цель:  Формировать  у   детей   понятие «Дорожная   безопасность», «Пожарная
безопасность», «безопасность в быту».

Открытое занятие по математике «В страну знаний с Лунтиком»
Цель:  уточнение  знаний,  представлений,   умений,   которые   воспитанники
получили на занятиях по математике в младшей группе.  Дать  представление  о
прямом счете в пределах 5, умение соотносить цифры от 1-3; закрепить  умение
различать и называть геометрические фигуры.

Осенний утренник «Поможем Солнышку»

Проект «Путешествие в страну Геометрия» (ноябрь)
Цель:   Продолжать   закреплять   и   систематизировать   знания   детей   о
геометрических фигурах.

Новогодний утренник «Озорная хлопушка»

Проект «Расскажи детям о животных континентов» (декабрь-февраль)
Цель:  Расширять  и  углублять  представления  детей   о   животных   разных
континентов. Формировать у детей целостный взгляд на мир.

Конкурс «Лучший речевой центр»
Цель:  создание  в  группах  речевых  центров  максимальной   наполненности,
содержательности   и   информативности,   в   соответствии    с    возрастом
воспитанников.

Весенний утренник «Как Снежная баба заморозила мам»

Проект «Островок безопасности» (март)
Цель:  формирование  у  детей  осознанного  выполнения   правил   поведения,
обеспечивающих сохранность  их  жизни  и  здоровья  в  современных  условиях
улицы, транспорта, природы, быта.

Праздник «Масленица»

Открытое занятие по ОБЖ «Безопасная дорога к Ёжику»
Цель: формирование знаний о дорожных знаках, светофоре и  других  атрибутах,
связанных с правилами дорожного движении.

Интегрированное занятие с родителями «Маленькие звездочки»
Цель: Закрепление полученных знаний,  представлений,  умений,  которые  дети
получили  в  течение  учебного   года.   Демонстрация   детских   достижений
родителям.

Праздник «Пасха радость принесла»
Цель: возрождение  духовно  –  патриотического  наследия  России.  Приобщать
детей к обычаям и  традициям  русского  народа;  обогащать  знания  детей  о
празднике «Пасха».

Субботник с родителями (апрель)

4. Работа с родителями:

      Почти во всех вышеперечисленных мероприятиях мы активно  привлекали  к
участию родителей.
      Согласно плану, провели 4 родительских собрания.
      Также в течение года родители с детьми принимали участия  в  следующих
конкурсах: «Осень глазами детей», «Безопасность на железной  дороге»,   «Мой
папа и я за безопасные дороги», «Герб  нашего  детского  сада»,  «Новогодняя
ёлочная игрушка», «Синяя  Птица»  (к  110-летию  пьесы  Мориса  Метерлинка),
«Лучшая  кормушка»,  «Книга   своими   руками»,   «Театральная   профессия»,
«Весенняя фантазия», «Светлая Пасха», «Безопасные окна».
       Все  семьи  участвующие  в  конкурсах  были  награждены  грамотами  и
дипломами за победу или активное участие.
       В  раздевальной  комнате  оформлены  стенды  «Для  вас  родители»   и
«Информация  от   специалистов»,   в   которых   регулярно   предоставлялась
разнообразная информация для родителей.
       Как  результат,  наблюдается   возрастающее   взаимное   доверие   во
взаимоотношениях  между   воспитателями   и   родителями,   взаимопомощь   в
совместной работе по воспитанию и обучению дошкольников.

5. Работа по наполнению предметно-развивающей среды

      В течение года постоянно обновлялась и  наполнялась  новыми  пособиями
предметно-развивающая  среда  в  группе.  Созданы  зоны  познавательного   и
речевого  пространства,  подобраны  пособия,  книги,   дидактические   игры,
направленные на развитие детей, согласно их возрастным особенностям.
       В  группе  созданы  необходимые  условия  для  развития   логического
мышления и  познавательной  активности  детей.  Создан  центр  занимательной
математики, который оформлены  и  наполнен  силами  педагогов  и  родителей.
Обновлен и максимально укомплектован групповой Центр развития речи.
      Изготовлены стенды по  правилам  дорожной  безопасности,  безопасности
дома и на улице; календарь погоды, папки  –  передвижки  с  информацией  для
родителей, дидактические игры.
      Четко организованная работа  по  преобразованию  предметно-развивающей
среды оказала благоприятное  влияние  на  развитие  творческих  способностей
детей. Воспитанники проявляли активность и принимали участие в  изготовлении
игр и пособий.

6. Отчет о результатах работы с детьми.

      Опираясь на годовые задачи, на протяжении всего года в  группе  велась
работа по  развитию  математических  способностей  детей,  большое  внимание
уделялось развитию речи и изучению основ безопасности жизнедеятельности.
      Дети  научились:  считать  в  пределах  5;   различать  геометрические
фигуры по характерным признакам (круг, квадрат, треугольник,  прямоугольник,
шар, куб, цилиндр); классифицировать фигуры по 3-м  свойствам  одновременно;
определять пространственные отношения:  вверх-вниз,  направо-налево,  назад-
вперед; находить одинаковые предметы  в  контурном  и  цветном  изображении;
действовать по правилам, стремиться к результату.
       Речь  детей  стала  более   четкая,   развернутая.   Они   использует
предложения, в которых встречаются разные части речи. Отвечают  на  вопросы:
Кто  это?  Что  это?  Умело  составляет  тексты  по  картинкам.  Без  помощи
взрослого    подбирают    слова,     обозначающие     признаки     предметов
(прилагательные).  Отвечают  на  вопросы,  Какой?  Какая?.  Подбирают  слова
обозначающие действия предмета (глаголы), отвечающие на вопрос  Что  делает?
Что можно с ним  сделать?  В  соответствии  с  текстом  свободно  пользуется
словами, и связывают их по смыслу.  Они  без  труда  могут  обобщать  слова,
называя их одним словом.
      Дети знают потешки и считалочки, и иногда используют  в  речи;  узнают
сказки и могут продолжить их рассказывать;  знают  сказочных  героев,  умеют
узнавать их  в  произведениях  изобразительного  искусства;  способны  вести
рассуждение на заданную тему; знают вежливые слова и используют их в речи.
       В   процессе   обучения   детей   ОБЖ   на   занятиях   воспитателями
использовались разнообразные методы и приемы руководства,  вследствие  чего,
воспитанники знают о правилах поведения на улице, дома, в  ДОУ.  Дети  имеют
представление:  что  в  случае   неосторожного   обращения   с   огнем   или
электроприборами может произойти пожар;  правила  проведения  с  незнакомыми
людьми; правила дорожного движения и поведения на улице; сигналы  светофора;
специальный  транспорт;  правила  поведения   в   общественном   транспорте.
Представления детей соответствуют программе.
      Так  же  активно  велась  оздоровительная  и  лечебно-профилактическая
работа,  проводились   закаливающие   мероприятия,   используются   здоровье
сберегающие  технологии,  что  ставит  улучшение  физического  состояния   и
здоровья детей. Решая задачи  сохранения  и  укрепления  здоровья  детей,  в
работе  использую  разнообразные  формы  и  методы:  ежедневно    проводится
утренняя  гимнастика,  гимнастика   после   сна,   дыхательные   упражнения,
физкультминутки, подвижные игры и  упражнения  в  течение  дня,  занятия  по
физической культуре в зале и на улице.
      Уделялось внимание и культуре поведения детей  за  столом,  а  так  же
ведению дежурств. Детям вошло в привычку следить  за  своим  внешним  видом,
мыть руки перед едой и после туалета, красиво и  правильно  принимать  пищу,
культурно вести себя за столом,  хотя  есть  исключения:  но  они  стараются
соответствовать  уровню  других  ребят.  В  групповой  комнате  дети   умеют
поддерживать порядок, убирают свои игровые места.
       От  занятия  к  занятию  дети  становятся   всё   более   усидчивыми,
прилежными, самостоятельными.
      Вывод: детей средней  группы  №3  освоили  образовательные  области  и
овладели  необходимыми  знаниями,   умениями   и   навыками   соответственно
возрасту.

7. Воспитатели.

      В сентябре 2018 г. воспитателями были выбраны темы по  самообразованию
и кружковой работе:

Иванова А.Н.:
    – Самообразование «Нетрадиционные формы работы по ФЭМП»;
    –  Кружковая  работа  по  театрализованной  деятельности  «В  гостях   у
      сказки».
Гусакова И.В.
    – Самообразование «Волшебный мир Оригами»;
    – Кружковая работа «Наша безопасность».

Составлены планы работы, подобрана литература, материалы  для  использования
в  подготовке  к  работе  с  педагогами,  работе  с   родителями,   отчетной
деятельности.
       Все запланированные  семинары  и  мастер-классы  по  выбранным  темам
самообразования для педагогов МДОУ №28 «Снегирёк», воспитателями проведены.


title: КТП "Географии материков и океанов" 7 класс (2 часа в неделю - 68 часов)

extracted_text:
Календарно-тематическое планирование курса
«Географии материков и океанов» для  7 класса (2 часа в неделю - 68 часов)
/Учебник: «География. Материки и океаны», Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский./
Разработано преподавателем географии: Колесниковой Л.А.


title: Презентация "Знаменательные и памятные даты по Западно - Казахстанской области на 2019 год"

extracted_text:
Знаменательные и памятные даты по
Западно-Казахстанской области на 2019 год

Национальные праздники Республики Казахстан
16 -17 декабря -     День Независимости  Республики  Казахстан
Первое воскресенье июля  -   Национальный  день  домбры
Государственные праздники Республики Казахстан

1,2 января -            Новый год
                                 Қурбан айт
7 января -               Православное Рождество Христово
1 марта -                 День благодарности
8 марта -                 Международный женский день
21, 22, 23  марта -  Наурыз  мейрамы
1 мая -                     День единства народа  Казахстана
7 мая -                     День защитника  Отечества
9 мая -                     День Победы
4 июня -                  День Государственных символов Республики
                                  Казахстан
6 июля -                  День Астаны
30 августа -            День Конституции Республики Казахстан
1 декабря -             День  Первого Президента Республики Казахстан
Профессиональные и  иные  праздники
Республики Казахстан

День геолога - Первое воскресенье апреля
День работников науки - 12 апреля
День Службы государственной охраны Республики Казахстан – 21
 апреля
День работников культуры и искусства - Последнее воскресенье мая
День памяти жертв политических репрессий - 31  мая
День работников химической промышленности – последнее
 воскресенье мая
День государственных  символов Республики Казахстан - 4 июня
День эколога - 5 июня
День финансовой полиции - 6 июня
День государственного служащего - 23 июня
День работников легкой промышленности - второе воскреснье июня
День медицинского работника - третье воскресенье июня
День работников связи и информации - 28 июня
День  дипломатической службы - 2 июля
День сотрудников органов национальной безопасности - 13 июля
День металлурга - третье воскресенье июля
День работников транспорта - первое воскресенье августа
День строителя - второе воскресенье августа
День пограничника - 18 августа
День спорта - третье воскресенье августа
День шахтера - последнее воскресенье августа
День знаний - 1 сентября
День работников нефтегазового комплекса - первое воскресенье
 сентября
День семьи - воскресенье  сентября
День языков народа  Казахстана - третье воскресенье сентября
День работников атомной отрасли - 28 сентября
День работников органов юстиции - 30 сентября
День машиностроителя - последнее воскресенье сентября
День труда - последнее воскресенье сентября
День учителя  - первое воскресенье октября
День спасателя - 19 октября
День работников системы социальной защиты – последнее
 воскресенье октября
День статистика - 8 ноября
День национальной валюты - тенге, профессиональный праздник
 работников
финансовой системы Республики Казахстан - 15 ноября
День работников сельского  хозяйства - третье воскресенье ноября
День прокуратуры – 6 декабря
День энергетика -  третье воскресенье декабря
Профессиональные и  иные  праздники
Республики Казахстан
Международные праздники

11 января -             Всемирный день "спасибо"
27 января -             Всемирный день таможни
9 февраля -             Международный  день стоматолога
15 февраля -          День памяти воинов-интернационалистов
21 февраля -          Международный день родного языка
1 марта -                 Всемирный день гражданской обороны
3 марта -                 Всемирный день писателя
15 марта -               Всемирный день прав потребителя
21 марта -               Всемирный день Земли
21марта -                Международный день борьбы за ликвидацию
                                 расовой дискриминации
21 марта -               Всемирный день поэзии
22 марта -               Всемирный день воды
24 марта -               Международный день борьбы с туберкулезом.
27 марта -               Международный день театра
30 марта -               День  защиты Земли
1 апреля -               Всемирный день юмора
1 апреля -               Международный день птиц
2 апреля -               Международный день детской книги
7 апреля -               Всемирный день здоровья
11 апреля -             День освобождения узников фашистских
                                 концлагерей
12 апреля -             Всемирный день авиации и космонавтики
18 апреля -             Международный день памятников и исторических
                                 мест
23 апреля -             Международный день книги
24 апреля -             Международный день солидарности молодежи
28 апреля -             Всемирный день охраны труда
29 апреля -             Международный день танца
3 мая -                     Всемирный день свободы печати
3 мая -                     Всемирный день Солнца
8  мая -                    Всемирный день Красного Креста и Красного
                                 Полумесяца
12 мая -                   Всемирный день медсестры
15 мая -                   Международный день семьи
18 мая -                   Международный день музеев
31 мая -                   Всемирный день без табака
1 июня -                  Международный день защиты детей
5 июня -                  Всемирный день охраны окружающей среды
8 июня -                  Всемирный день океанов
9 июня -                  Международный день дружбы
14 июня -                Всемирный день донора
22 июня -                День памяти и скорби. Начало Великой
                                 Отечественной войны    1941- 45 гг.
23 июня -                Международный Олимпийский день
26 июня -                Международный день борьбы с наркоманией и
                                 наркобизнесом
11 июля -                Всемирный день народонаселения
11 июля -                Всемирный день шоколада
20 июля -                Всемирный день шахмат
6 августа -              Всемирный день борьбы за запрещение ядерного
                                 оружия
9 августа -              Всемирный день коренных народов мира
12 августа -            Международный день молодежи
13 августа -            Международный день левшей
7 сентября -           Международный день распространения  грамотности
8 сентября -           Всемирный день грамотности
8 сентября -           Международный день солидарности журналистов
9 сентября -           Всемирный день красоты
9  сентября -          Международный день памяти жертв  фашизма
21 сентября -         Международный день мира
27 сентября -         Всемирный день туризма
28 сентября -         Всемирный день моря
28 сентября -         Международный день глухонемых
1 октября -             Всемирный день пожилых людей
1 октября -             Международный день музыки
1 октября -             Всемирный день архитектуры, Международный день
                                 жилья
4 октября -             Всемирный день защиты животных
9 октября -             Всемирный день почты
17 октября -           Международный день протеста против  нищеты
24 октября -           День Организации Объединенных Наций
31 октября -           Международный день экономики
8 ноября -               Международный день КВН
10 ноября -             Всемирный день молодежи
13 ноября -             Международный день слепых
17  ноября -            Международный день студентов
19 ноября -             Международный день борьбы с курением.
21 ноября -             Всемирный день телевидения
21 ноября -             Всемирный день приветствий
25 ноября -             Международный день борьбы за  ликвидацию
                                 насилия в отношении женщин.
26 ноября -             Всемирный день информации
1 декабря -             Всемирный день борьбы со СПИДом.
3 декабря -             Международный день инвалидов
9 декабря -             Международный день борьбы с коррупцией
10 декабря -           Международный день защиты прав человека
10 декабря -           Всемирный день футбола
11 декабря -           Международный день гор
19 декабря -           Международный день помощи бедным
28 декабря -           Международный день кино
Знаменательные и памятные даты по ЗКО на 2019 год

Январь
1 января – 110 лет со дня рождения Гарифоллы Курмангалиева, популярного казахского певца, заслуженного артиста РК (1909-1993).
1 января - 70 лет со дня рождения Калампыр Рахимовой, певицы, народной артистки  Казахстана, уроженки Чингирлауского района (1949-1988).
2 января - 80 лет со дня рождения Мансура Сагатова, композитора, заслуженного работника культуры Казахстана, уроженца Жанибекского района (1939-2002).
3 января – 190 лет со дня рождения Михаила Михайлова, поэта, публициста, переводчика, посетившего г.Уральск.
11 января - 60 лет со дня рождения  Ибрагима Адиетовича Калиева, ученого, доктора физико-математических наук, уроженца Акжаикского района (1959).
11 января - 225 лет со дня рождения Эдуарда Александровича Эверсмана,  русского натуралиста, члена-корреспондента Петербургской АН, исследователя Приуралья (1794-1860).
14 января – 50 лет со дня рождения Мунайдара Балмолды, поэта, журналиста, члена Союза Журналистов Казахстана, уроженца Жангалинского района (1969).
18 января - 100 лет назад Уральский облревком вынес  Постановление об организации городского отдела народного образования (1919). Нужны кавычки
24 января – 100 лет со дня освобождения города Уральска солдатами Красной Армии (1919) (См. «Литературно-краеведческий календарь Приуралья на 1989 год»).

Февраль
1 февраля  -  100 лет со дня образования Западно-Казахстанского отдела здравоохранения (1919).
2 февраля - 100 лет назад была организована рабоче-крестьянская милиция в г. Уральске (1919).
10 февраля - 80 лет со дня рождения Макума Мустахулы Кисамединова, художника, члена Союза художников Казахстана, лауреата  премии Ленинского комсомола Казахстана, автора известных графических портретов  Махамбета Утемисова (1939 -1984).
11 февраля – 100 лет со времени приезда в Уральск  Д.А.Фурманова (1919).
11 февраля – 125  лет со дня рождения Виталия Валентиновича Бианки, детского писателя. Жил в г.Уральске с начала 1926 г. до осени 1928 г. (1894-1959).
17 февраля  - 80 лет со дня рождения Гарифуллы Кошенова, журналиста, поэта, члена Союза журналистов Казахстана, заслуженного работника культуры, бывшего редактора газеты «Орал өңірі», уроженца Бокейординского района (1939) ( См. «2014 жылға арналған Батыс Қазақстан облысының әдеби-өлкетану күнтізбесі»).
20 февраля - 65 лет со дня рождения Татьяны Александровны Терещенко, кандидата географических наук, преподавателя ЗКГУ им. М. Утемисова (1954).
23 февраля - 80  лет со дня рождения Сергея Шугаевича Джубаева, Почетного гражданина  города Уральска, профессора, ректора ЗКАТУ им. Жангир хана  в 1989 -2002 годах (1939-2010).
Март
2   марта –     65 лет освоения целинных и залежных земель.
2 марта -  70 лет со дня рождения художника, члена Союза Художников Казахстана Тастаева Абата (1949).
13 марта -  65 лет со дня рождения Дариги Муштановой, поэта-импровизатора, уроженки Казталовского района (1954).
14 марта - 110 лет со дня рождения Лукпана Кылышева, доктора биологических наук, профессора, уроженца Чингирлауского района (1909-1991).
19 марта -  65  лет  со  дня  рождения  Жумаганым  Рахимовой,  солистки  областной филармонии,  Заслуженной  артистки  Казахстана,  лауреата  республиканского конкурса певцов имени К. Байсеитовой, уроженки Таскалинского района (1954) ( См. «2014 жылға арналған Батыс Қазақстан облысының әдеби-өлкетану күнтізбесі»).
19 марта – 120 лет со дня рождения Мадины Бегалиевой – первого инженера-металлурга среди женщин (1899-1974) (См. «Литературно-краеведческий календарь Приуралья на 1994 год»).
19 марта – 65 лет со дня рождения Узилдик Елеубаевой, айтыскер-акына, уроженки Акжаикского района (1954).
20 марта - 130 лет со дня рождения Халимы Утегалиевой, поэтессы, уроженки Жанибекского района (1889-1984).
21 марта – 100 лет со дня образования военного подразделения -  первого казахского особого дивизиона  в г. Уральске (1919).
23 марта – 100 лет со дня создания молодежной организации в г.Уральске (1919).
28 марта – 70 лет со дня рождения Рысты  Халесовны Сариевой, Заслуженного деятеля Казахстана, кандидата исторических наук,  уроженки Бокейординского района (1949).
Апрель
3 апреля  - 125 лет назад в Уральске была открыта на частные средства бесплатная народная читальня (1894).

5 апреля - 85 лет со дня рождения Ерсайына Сатыбалдыулы Бекмухамбетова, ученого, доктора технических наук, профессора, уроженца Теректинского района (1934).
11 апреля - 95 лет  со  дня  рождения Виктора Адольфовича Котельникова  (Гофман), уральского художника, педагога (1924-1987).

11 апреля - 80 лет со дня рождения Адильгерея  Тулегеновича Шуйншалиева,  доцента ЗКГУ им. М. Утемисова, кандидата биологических наук,  геоботаника (1939-2009).

24 апреля – 11 июля – 100 лет героической обороны г.Уральска (1919)

25 апреля - 130 лет со дня рождения композитора, кюйши Оразгали Сюнбекова, уроженца п. Калмыково Тайпакского района (1889-1964) ( См. «2014 жылға арналған Батыс Қазақстан облысының әдеби-өлкетану күнтізбесі»).
Май
1 мая – 70 лет с начала закладки на территории области лесозащитной полосы «Гора Вишневая – Каспийское море» (1949).

2 мая - 75 лет со дня рождения Жаксылыка Сарсенгалиева, известного певца-импровизатора, мастера жанров народных сказаний и устных фольклорных произведений в стихотворной форме под музыкальное сопровождение домбры, уроженца Каратобинского района (1944-2001).

6 мая - 70 лет со дня рождения Шолпан Батыркызы Кыдырниязовой, поэта-импровизатора, Заслуженного работника культуры Республики Казахстана, уроженки Каратобинского района (1949).

8 мая - 95 лет со дня рождения Ахмедияра Дауленулы Хусаинова, Героя  Советского Союза, уроженца Бокейординского района (1924-1986).

8 мамыр – 135 лет со дня рождения участника Гражданской войны, революционера Николая Покатилова (1884-1942).

20 мая - 85 лет со дня рождения Наримана Нурмухамедовича Каражигитова, певца, народного артиста КазССР, уроженца Чингирлауского района (1934).
Июнь
1 июня – 60 лет со дня рождения Мурата Ахманова, актера, заслуженного артиста Казахстана (1959).

9 июня - 130 лет со дня рождения Ивана Васильевича Ларина, Героя Социалистического Труда, академика, ботаника, краеведа, работавшего в 1918-1923 годах в Уральске (1889-1972).

9	 июня - 80 лет со дня рождения Мерует Кабыкенкызы Каленбаевой,  кобызши, заслуженной артистки Казахстана, профессора, уроженки Бокейординского района (1939).

12 июня - 80 лет со дня рождения Саламата Утемисова, художника, члена Союза художников СССР (1979)  и Союза журналистов РК (1995), уроженца Бокейординского района (1939-2010).

15 июня – 95 лет со дня открытия санатория «Уральский» Минздрава КазССР (1924)

Июль
15 июля - 95 лет  со дня открытия Уральского противотуберкулезного санатория (1924).
Август
9 августа – 60 лет со дня рождения Асель Имангалиевны Мамбетовой, актрисы Казахского академического театра для детей и юношества им. Г. Мусрепова, доцента, старшего преподавателя  Казахской национальной академии искусств им. Т. Жургенова, уроженки Акжаикского района (1959).
14 августа - 130 лет со дня рождения Павла Степановича Батурина, участника гражданской войны в Приуралье (1889-1919).
16 августа – 60 лет со дня рождения Александра Павловича Акушникова, спортсмена, Чемпиона мира по гребле  на байдарках  и каноэ, уроженца г. Уральска (1959).
19 августа  - 70 лет со дня рождения Аманжола Зейнуллина, общественного деятеля, ученого, кандидатата сельскохозяйственных наук, председателя общественного объединения «Еділ-жайық» (1949).
21 августа - 80 лет со дня рождения Бактыгали Ахметова, общественного деятеля, заслуженного врача Казахстана, уроженца Таскалинского района (1939).
23 августа - 75 лет со дня рождения Акуштап Бактыгереевой, поэтессы, члена Союза писателей Казахстана, Почетного гражданина города Уральска,  уроженки Акжаикского района (1944).
24 августа - 75  лет со дня открытия в Уральске музыкального  училища (ныне  Уральский музыкальный колледж им. Курмангазы ) (1944).
27 августа – 55 лет со дня рождения Мурата Сабыра, ученого-тюрколога, доктора филологических наук, профессора, преподавателя Западно-Казахстанского Инновационного технологического университета (1964).
28 августа – 45 лет со дня открытия Областной казахской школы-интернат для одаренных детей им. С.Сейфуллина  ( См. «2014 жылға арналған Батыс Қазақстан облысының әдеби-өлкетану күнтізбесі»).
Сентябрь

1 сентября –  50 лет со дня открытия СШ №12 (1969).
                       - 50 лет со дня открытия ДЮСШ №4 (1969).
                       - 45 лет со дня открытия профессионального лицея №5 (ныне
                       Уральский Колледж Информационных технологий)
                       - 45 лет назад открыт д/с №32 «Колокольчик» (1974)
                       - 45 лет назад открыт д/с №17 «Родничок» (1974)
                       - 30 лет назад открыт д/с №25 «Снежинка» (1989)
                       - 35 лет назад открыт д/с №9 (1989).
                       - 25 лет со дня открытия СШ №36 (1994).
                       - 125лет назад открыта СШ №37 (1994).
5 сентября – 100 лет со дня гибели героя гражданской войны В.И.Чапаева под Лбищенском (1919).

7 сентября – 95 лет со дня  рождения Рахметоллы Егизбаева, поэта, члена Союза журналистов Казахстана, участника Великой Отечественной войны, уроженца Жанибекского района (1924-1983) ( См. «2014 жылға арналған Батыс Қазақстан облысының әдеби-өлкетану күнтізбесі»).

10 сентября - 70 лет со дня рождения Гульжан Тулегеновны Джумакаевой, директора Западно-Казахстанской областной научно-универсальной библиотеки имени Ж.Молдагалиева  в 1982-2008 годы, уроженки Каратобинского района (1949).

16 сентября – 70 лет со дня рождения Кабибуллы Кабеновича Жакупова, общественного деятеля, уроженца Казаталовского района (1949).
20 сентября – В Уральске состоялся 1-й в Казахстане коммунистический субботник (1919).

24 сентября - 40 лет со дня открытия Дома-Музея писателя М. А. Шолохова -  лауреата Нобелевской премии, в поселке  Дарьинск  Зеленовского района (1979).

Октябрь
 13 октября - 65 лет со дня рождения Отарали Буркитова, ученого, кандидата филологических наук, доцента, уроженца Каратобинского района (1954-2005).

15 октября - 135 лет со времени  создания библиотеки им. И. С. Тургенева в поселке Калмыково Акжаикского района (1884).

17 октября - 125 лет со дня рождения Леонтия Лукьяновича Масянова,  офицера, писателя и художника, уроженца Таскалинского района (1894 - 1978).
Ноябрь
7 ноября - 95 лет со дня рождения Садыка Жаксыгулова, Героя Советского Союза, ветерана  войны и труда, уроженца Таскалинского района (1924-2009) ( См. «2014 жылға арналған Батыс Қазақстан облысының әдеби-өлкетану күнтізбесі»).

11 ноября -  95 лет со дня рождения Беркайыра Салимулы Аманшина, писателя и поэта, драматурга, переводчика,  уроженца Каратобинского района (1924-1985) ( См. «2014 жылға арналған Батыс Қазақстан облысының әдеби-өлкетану күнтізбесі»).

11 ноября  - 95 лет со дня рождения Уркии Ибрашевны Ершуриевой, ветерана войны и труда, Заслуженного работника культуры Казахстана,  уроженки Сырымского района (1924-2006).

14 ноября - 125  лет со дня рождения Лукпана  Мухамеджанулы  Мухитова, домбриста, народного артиста Казахской ССР, уроженца Каратобинского района (1894 - 1957).

21 ноября  - 60 лет со дня рождения Сагадата Рахметжанова, певца, лауреата международных конкурсов, солиста областной филармонии им. Г. Курмангалиева, Заслуженного деятеля культуры РК,  уроженца Каратобинского района  (1959).

24 ноября - 195 лет со дня рождения Иоасафа Игнатьевича Железнова,  писателя, этнографа, историка, жившего в г.Уральске (1824-1863)

Декабрь
 9 декабря - 120 лет со дня рождения Ураза Жаназаковича Исаева, государственного и политического деятеля Казахстана, уроженца Акжайикского района (1899-1938).

16 декабря - 65 лет со дня рождения Амангельды Шахина, поэта, члена  Союза писателей Казахстана, уроженца Жангалинского района (1954) ( См. «2014 жылға арналған Батыс Қазақстан облысының әдеби-өлкетану күнтізбесі»).

18 декабря - 50 лет со дня открытия в г. Уральске областной библиотеки для незрячих и слабовидящих граждан (1969).

20 декабря - 100 лет со дня рождения Гулжаухар Айыпкызы Шомбаловой, первой казашки-пианистки, уроженки Жанибекского района (1919-1958).

22 декабря - 160 лет со дня рождения Бактыгерея Кулманова, первого востоковеда, видного деятеля движения «Алаш орда», уроженца Бокейординского района (1859-1919).

23 декабря  - 130  лет со дня рождения Бижана Абилкасулы Жанкадамова, члена и активного участника западного отделения Алашорды, жертвы политических репрессий, уроженца Каратобинского  района (1889-1937).

25 декабря - 95  лет  со дня рождения Николая Власовича Черненко, ветерана Великой Отечественной войны, Героя Советского Союза (1924-2006).

Декабрь – 185 лет со дня посещения г. Уральска Александра Александровича Алябьева, русского композитора,  пианиста, дирижёра (1834).
ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫЕ И ПАМЯТНЫЕ ДАТЫ ГОДА, ЧИСЛО И МЕСЯЦ КОТОРЫХ НЕ УСТАНОВЛЕНЫ

280 лет со дня рождения Андрея Афанасьевича  Овчинникова, сподвижника Емельяна Пугачева (1739-1774).

260 лет со дня рождения Жанторе, государственного деятеля, хана Младшего жуза, участника национально-освободительного восстания казахов под предводительством Сырыма Датова (1759-1809).

225 лет со времени создания архива  Букеевской  (Внутренней)  Орды  (1794).

220 лет со дня рождения Алексея Ираклиевича Левшина историка, этнографа (1799-1879).

200 лет со дня рождения Малтакан бия, известного бия Букеевской Орды Младшего жуза (1818-1892).

190 лет со  дня  рождения  Сакыпкерея  Жангирулы  Букеева,  законного наследника ханского престола, сына хана Жангира Младшего жуза (1829-1849).

135 лет со времени рождения писателя, драматурга Малабаева Рахметжана Сарсембаевича (1884) ( См. «2014 жылға арналған Батыс Қазақстан облысының әдеби-өлкетану күнтізбесі»).
130 лет со времени рождения военного комиссара полка, участника гражданской войны Каратаева Шамиля Бахытжановича (1899).

125 лет со времени рождения писателя, художника Мосянова Леонтия Лукьяновича (1894).

125 лет со времени рождения артиста, певца Мухитова Лукпана (1894-1957).

120 лет со времени рождения поэта-импровизатора, народного певца Нурсеита Битлеуова (1899-1970) ( См. «2014 жылға арналған Батыс Қазақстан облысының әдеби-өлкетану күнтізбесі»).

120 лет со времени рождения Петра Ивановича Варламова – участника борьбы за установление советской власти в Букеевской Орде (1899-1945)

115 лет со времени рождения кюйши-домбриста Кабигожина Окапы (1904-1942).

115 лет назад открыт Уральский мясоконсервный комбинат (1914).

105 лет назад открыта Уральская противочумная станция (1914).

105 лет назад образована Уральская сельхозопытная станция (1914).
105 лет со времени рождения Неткалиева Ерденбека Неткалиевича, ветерана ВОв, Героя Советского Союза (1914-1945).

95 лет со времени рождения Ескалиева Сундеткали, ветерана ВОв, Героя Советского Союза, 65 лет со времени смерти  (1914-1944).

95 лет назад открыт Уральский туберкулезный санаторий (1924).

90 лет назад открыт «Завод металлоизделий» (1929) ( См. «2014 жылға арналған Батыс Қазақстан облысының әдеби-өлкетану күнтізбесі»).

90 лет со времени рождения акына-импровизатора Калиева Елекеша (1929).

-  85 лет назад открыта детская музыкальная школа им.Д.Нурпеисовой ( См. «2014 жылға арналған Батыс Қазақстан облысының әдеби-өлкетану күнтізбесі»).
-  80 лет назад образован Зеленовский район  Западно-Казахстанской области (1939).
-  80 лет со дня рождения талантливого композитора Куангалиева Жасталапа (1939).

 -75 лет со времени рождения художника Аралбаева Жасамана (1944).
65 лет назад открыт Западно-Казахстанский Институт повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров (1954).

60 лет назад образована областная организация Союза журналистов  Казахстана (1959).

55 лет назад образована Уральская птицефабрика (1964).

45 лет назад образован Народный фольклорный ансамбль «Ақжайык» (1974).

40 лет назад создана балетная студия «Арабески»

40 лет назад открыто гигантское нефтяное и газоконденсатное месторождение Карачаганак (1979).

-  35 лет назад открыт кардиологический диспансер (ныне ГУ "Областной кардиологический центр"  (1984).
-  30 лет назад открыт Западно-Казахстанский областной центр по профилактике и борьбе со СПИДом (1989)

30 лет назад образовался ОО «Татарский культурный центр»

30 лет назад образовался Еврейский культурно-просветительский центр