title: Зачёт по русскому языку по итогам 1 четверти 9 класс (с ответами)

extracted_text:
Билет №1
Стили речи.
Расскажите о постоянных и непостоянных признаках имени существительного.
            (с примерами)

Билет №2
Назовите служебные части речи. Охарактеризуйте их.
Расскажите о наклонении глагола.
(с примерами)

Билет №3
Назовите разряды прилагательных по значению. Охарактеризуйте их.
Расскажите о спряжении глагола.
            (с примерами)

Билет №4
На какие две группы делятся знаки препинания.
Фразеологизмы.
      (с примерами)

Билет №5
Расскажите о правописании Н-НН в суффиксах прилагательных.
Типы речи.
(с примерами)

Билет №6
Расскажите о звуках русской речи.
Основные признаки наречия как части речи.
(с примерами)

Билет №7
Синонимы, антонимы, омонимы.
Правописание личных окончаний глаголов.
(с примерами)

Билет №8
Способы образования слов в русском языке.
Расскажите о правописании безударных гласных в корне слова.
(с примерами)

Билет №9
Расскажите о правописании е-и в корнях с чередованием гласных звуков.
Расскажите о степени сравнения имён прилагательных.
(с примерами)

Билет №10
Назовите виды глагола. Охарактеризуйте их.
Назовите две группы частей речи. Назовите основные признаки частей речи.
(с примерами)
Билет №11
Расскажите о правописании а-о в корнях с чередованием гласных звуков.
Слово как основная единица языка. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов.
(с примерами)
Билет №12
Расскажите о причастии как самостоятельной части речи.
Расскажите о правописании Н-НН в суффиксах прилагательных и причастий.
(с примерами)

1)Стили речи.
Одним из средств выражения авторского отношения к теме текста является использование при его создании определенного типа речи, имеющего свои композиционные особенности.
Основными типами речи являются описание, повествование и рассуждение.
Описание — это тип речи, при помощи которого изображается какое-либо явление действительности путем перечисления его постоянных или одновременно присутствующих признаков или действий (содержание описания можно передать на одном кадре фотоаппарата).
В описании больше всего используются слова, обозначающие качества, свойства предметов (существительные, прилагательные, наречия).
Глаголы чаще употребляются в форме несовершенного вида прошедшего времени, а для особой наглядности, изобразительности описания — и в форме настоящего времени. Широко используются синонимы — определения (согласованные и несогласованные) и назывные предложения.
Повествование — это тип речи, при помощи которого рассказывается о каких-либо событиях в их временной последовательности; сообщается о последовательно сменяющих друг друга действиях или событиях (содержание повествования можно передать лишь на нескольких кадрах фотоаппарата).
Рассуждение — это тип речи, при помощи которого доказывается или объясняется какое-либо положение, мысль; говорится о причинах и следствиях событий и явлений, оценках и чувствах (о том, что нельзя сфотографировать).
В текстах-рассуждениях особая роль принадлежит вводным словам, указывающим на связь мыслей, последовательность изложения (во-первых, во-вторых, итак, таким образом, следовательно, с одной стороны, с другой стороны), а также подчинительным союзам со значением причины, следствия, уступки (для того чтобы, вследствие того чтобы, так как, хотя, несмотря на то что и т. д.)
Стили речи делятся на:

Книжные:
Разговорный
Научный
Официально-деловой
Публицистический
Художественный

2) Назовите служебные части речи. Охарактеризуйте их.
Предлог — служебная часть речи, которая выражает зависимость существительного, числительного и местоимения от других слов в словосочетании, а значит, и в предложении.
Предлоги не изменяются и не являются членами предложения.
Предлоги выражают различные отношения:
пространственные;
временные;
причинные.

Непроизводные и производные предлоги
Предлоги делятся на непроизводные и производные.
Непроизводные предлоги: без, в, до, для, за, из, к, на, над, о, об, от, по, под, пред, при, про, с, у, через.
Производные предлоги образованы от самостоятельных частей речи путем утраты ими своего значения и морфологических признаков.
Союз — служебная часть речи, которая связывает однородные члены в составе простого предложения и простые предложения в составе сложного предложения.
Союзы делятся на сочинительные и подчинительные.
очинительные союзы связывают однородные члены и равноправные простые предложения в составе сложного (сложносочиненного).
Подчинительные союзы связывают в сложном (сложноподчиненном) предложении простые предложения, из которых одно подчинен по смыслу другому, т.е. от одного предложения к другому можно поставить вопрос.
Союзы, состоящие из одного слова, называются простыми: а, и, но, или, либо, то, как, что, когда, едва, будто и др., а союзы, состоящие из нескольких слов, составными: в связи с тем что, ввиду того что, в то время как, вследствие того что, несмотря на то что и др.
Сочинительные союзы делятся на три группы:
Соединительные: и; да (в значении и); не только... но и; как... так и;
Противительные: а; но; да (в значении но); однако же; зато;
Разделительные: или; или... или; либо; то... то; не то... не то.
Части некоторых союзов (как... так и, не только... но и, не то... не то и др.) находятся при разных однородных членах или в разных частях сложного предложения.
Подчинительные союзы делятся на следующие группы:
Причинные: потому что; оттого что; так как; в виду того что; благодаря тому что; вследствие того что; в связи с тем что и др.;
Целевые: чтобы (чтоб); для того чтобы; с тем чтобы и др.;
Временные: когда; лишь; лишь только; пока; едва и др.;
Условные: если; если бы; раз; ли; как скоро и др.;
Сравнительные: как; будто; словно; как будто; точно и др.;
Изъяснительные: что; чтобы; как и др.;
Уступительные: несмотря на то что; хотя; как ни и др.
Частица — служебная часть речи, которая вносит в предложение различные оттенки значения или служит для образования форм слов.
Частицы не изменяются и не являются членами предложения.
По значения и роли в предложении частицы делятся на три разряда: формообразующие, отрицательные и модальные.
Формообразующие частицы
К формообразующим относятся частицы, которые служат для образования условного и повелительного наклонения глагола.
Отрицательные частицы
К отрицательным относятся частицы не и ни.
Модальные частицы
К модальным относятся частицы, которые вносят в предложение различные смысловые оттенки, а также выражают чувства и отношение говорящего.
Междометие — особая часть речи, которая выражает, но не называет различные чувства и побуждения.
Междометия не входят ни в самостоятельные, ни в служебные части речи.
Междометия не изменяются и не являются членами предложения. Но иногда междометия употребляются в значении других частей речи. При этом междометие принимает конкретное лексическое значение и становится членом предложения.
3)Назовите разряды прилагательных по значению. Охарактеризуйте их.
Разряды прилагательных по значению – это лексико-грамматические признаки прилагательных, которые указывают на характер называемого прилагательным качества.
Качественные	Обозначают признак, который может проявляться в большей (меньшей) степени, могут указывать на:

Форму (неровный, округлый);
Размер, вес (высокий, легкий);
Цвет (белый, красный);
Свойство (прочный, хрупкий);
Вкус, запах (терпкий, ароматный);
Температуру (ледяной, обжигающий);
Звук (звонкий, приглушенный);
Общую характеристику (требовательный, положительный) и др.
Относительные Выражают признак через отношение к другому признаку или предмету (лицу, животному, состоянию, явлению):

Материалу (апельсиновый, хрустальный);
Времени (обеденный, прошлогодний);
Единице измерения, числу (трехэтажный; сантиметровый);
Месту (напольный, итальянский);
Лицу (гражданский, учительский);
Свойству, действию, предназначению (моющее, складное) и др.

Притяжательные Указывают на принадлежность предмета лицу либо животному (отцов, бабушкин, рыбий, волчий).
4)Расскажите о наклонении глагола.
Изъявительное 	условное	повелительное
работаю	читал бы	пиши
Глаголы в изъявительном наклонении обозначают действия, которые происходят, происходили или будут происходить на самом деле.
Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам. В настоящем и будущем времени гласная конца основы неопределенной формы иногда отсекается, например: видеть — вижу.
В изъявительном наклонении глаголы несовершенного вида имеют три времени: настоящее, прошедшее и будущее сложное, в глаголы совершенного вида — два времени: прошедшее и будущее простое.
Глаголы в условном наклонении обозначают действия, желаемые или возможные при определенных условиях.
Условное наклонение глагола образуется от основы неопределенной формы глагола при помощи суффикса -л- и частицы бы (б). Эта частица может стоять после глагола и перед ним, может быть отделена от глагола другими словами.
5)Расскажите о правописании безударных гласных в корне слова.
Безударные гласные, проверяемые ударением.
Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, необходимо это слово изменить так, чтобы на безударную гласную падало ударение, т.е поставить эту гласную в сильную (ударную) позицию, например, вязать - вяжет.
Безударные гласные непроверяемые ударением.
Если безударная гласная непроверяемая, то необходимо справиться о правописании нужного слова в орфографическом словаре (вагон, винегрет).
6)Расскажите о степени сравнения имён прилагательных.
степени сравнения есть у большинства качественных прилагательных.
Прилагательные имеют две степени сравнения: сравнительную и превосходную.
А) Сравнительная степень прилагательных
1. Сравнительная степень прилагательного обозначает, что какой-то признак проявляется в одном предмете в большей или меньшей степени, чем в другом.
2. Сравнительная степень бывает простая и сложная.
Простая сравнительная степень образуется с помощью суффиксов:

-ее (-ей): красивый – красивее,
-е (с чередованием последнего согласного основы или без чередования): большой – больше,
-ше: старый – старше

Прилагательные в форме простой сравнительной степени не изменяются и не имеют окончаний!
Сложная сравнительная степень образуется от полной формы положительной степени прилагательного с помощью частиц более и менее.
Б) Превосходная степень прилагательных
1. Превосходная степень обозначает, что какой-то признак проявляется в одном предмете в наибольшей или наименьшей степени.
2. Превосходная степень бывает простая и сложная.
Простая превосходная степень образуется с помощью суффиксов -ейш-, -айш-.
Сложная превосходная степень образуется от полной формы положительной степени прилагательного с помощью частиц самый, наиболее и наименее.
7)Основные признаки наречия как части речи.
Наречие – самостоятельная часть речи, которая обозначает признаки действий, признаки признаков и отвечает на вопросы как? куда? когда? где? почему? зачем? в какой степени?
А) Общее грамматическое значение
Это значение признака действий или признака признаков.
Если наречие присоединяется к глаголу, то оно обозначает признак действия.
Если наречие присоединяется к прилагательному или другому наречию, то оно обозначает признак признака.
Б) Морфологические признаки
Наречия не имеют рода, числа, падежа, не склоняются и не спрягаются.
В) Синтаксические признаки
В предложении наречия обычно являются обстоятельствами.
Наречия обычно зависят от глаголов, прилагательных и других наречий, образуя с ними словосочетания.
2. Разряды наречий по значению:

Значения наречий	Вопросы	Примеры

1	образа действия	как? каким образом?
2	меры и степени	в какой степени? насколько?
3	места	где? куда? откуда?
4	времени	когда? с каких пор? до каких пор? как долго?
5	причины	почему? отчего?
6	цели	зачем? для чего

3. Степени сравнения могут иметь наречия на -о (-е), образованные от качественных прилагательных:
а) сравнительная степень может быть:
простая (образуется с помощью суффиксов -ее (-ей), -е, -ше);
сложная (образуется с помощью частиц более и менее);
б) превосходная степень обычно бывает сложной и состоит из двух слов – формы сравнительной степени наречия и слова всех.
8)Назовите две группы частей речи. Назовите основные признаки частей речи.
Все части речи делятся на две группы – самостоятельные  и служебные.
Самостоятельные части речи включают слова, называющие предметы, их действия и самые различные признаки. Без самостоятельных частей речи не могут строиться словосочетания и предложения. В предложении самостоятельные слова являются членами предложения.
Служебные части речи включают слова, которые не называют ни предметов, ни действий, ни признаков, а выражают только отношения между ними. Они обслуживают самостоятельные слова, помогая им соединяться друг с другом: идти из леса, ехать в метро, море и горы. Служебные слова могут соединять и предложения. Дует ветер, и идёт дождь. Служебные слова могут добавлять различные оттенки к значениям самостоятельных слов: Иди же! (частица же придаёт оттенок нетерпения). Прочитал бы ты эту книгу (частица бы придаёт глаголу прочитал оттенок пожелания). Служебные слова, в основном, не являются членами предложения. Но бывают исключения: Вдруг раздалось ура вдалеке (междометие ура в этом предложении является подлежащим.)
К самостоятельным частям речи можно задать вопросы, а к служебным словам и междометиям – нельзя. У каждой самостоятельной части речи свои вопросы. Поэтому по вопросам можно определить часть речи.
9)Расскажите о спряжении глагола.
Изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением.
При спряжении изменяются окончания глаголов.

Глаголы I спряжения имеют окончания:
-у (-ю),   -ешь (-ёшь),   -ет (-ёт),   -ем (-ём),   -ете (-ёте),   -ут (-ют).
 Глаголы II спряжения имеют окончания:
 -у (-ю),   -ишь,   -ит,   -им,   -ите,   -ат (-ят).

Спряжение глаголов определяется двумя способами:
  – по личному окончанию, если оно ударное:
  – если личное окончание безударное, то спряжение глагола определяется  по суффиксу неопределённой формы.
Чтобы определить спряжение глагола с безударным личным окончанием, нужно:
1) поставить глагол в неопределённую форму (гуляет - гулять);  2) определить, какая гласная стоит перед -ть.
Ко II спряжению относятся:
– глаголы в неопределённой форме оканчивающиеся на -ить (кроме брить, стелить);
– 7 глаголов на -еть: смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, обидеть, вертеть;
– 4 глагола на -ать: слышать, дышать, гнать, держать, а также все приставочные глаголы, образованные от них.
К I спряжению относятся все остальные глаголы, оканчивающиеся в неопределённой форме на -еть, -ать, -ять, -оть, -уть, -ыть:
10)Расскажите о причастии как самостоятельной части речи.
Причастие – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета по действию, объединяет в себе свойства прилагательного и глагола и отвечает на вопрос какой? Возможны также вопросы что делать? что сделать?
А) Общее грамматическое значение :Это значение признака предмета по действию.
Б) Морфологические признаки :Сочетание в одном слове признаков глагола и прилагательного.
Причастия образуются от глаголов и сохраняют следующие признаки глаголов:
вид,переходность,возвратность,время.
 В отличие от глаголов причастия не имеют форм будущего времени. Формы настоящего времени есть только у причастий, образованных от глаголов несовершенного вида.	Ср.: думать (несовершенный вид) – думающий, думавший; подумать (совершенный вид) – подумавший.
Причастия имеют следующие признаки прилагательных:
причастия, как и прилагательные, изменяются по числам, родам (в единственном числе) и падежам (в полной форме);
причастия, как и прилагательные, согласуются с существительным в числе, роде (в единственном числе) и падеже;
страдательные причастия, как и качественные прилагательные, имеют полную и краткую формы.
В) Синтаксические признаки:В предложении причастия, как и прилагательные, обычно бывают определениями или частью составного именного сказуемого.
Краткие причастия, как и краткие прилагательные, в предложении выполняют роль составного именного сказуемого.
2. Начальная форма причастия такая же, что и у прилагательного, – единственное число, мужской род, именительный падеж.
3. В составе причастий выделяются два разряда: действительные и страдательные.
Действительные причастия обозначают признак, который создаётся действием самого предмета.
Страдательные причастия обозначают признак, который создаётся у одного предмета действием другого предмета.
Страдательные причастия обладают рядом особенностей: страдательные причастия образуются только от переходных глаголов; Построить дом – построенный дом;  страдательные причастия имеют полную и краткую форму; Построенный дом – дом построен,
страдательные причастия могут распространяться существительным или местоимением в Т. п. со значением субъекта действия.
Ср.: построенный (кем?) рабочими дом (рабочие построили дом); рассказанная (кем?) бабушкой сказка (бабушка рассказала сказку).
4. Образование причастий – причастия образуются от глаголов с помощью специальных суффиксов.
Суффиксы причастий
Действительные причастия		Страдательные причастия
Настоящее время	Основа наст. вр. + суффикс:
-ущ- (-ющ-) – I спр.	-ом- (-ем-) – I спр.
-ащ- (-ящ-) – II спр.	-им- – II спр.
Прошедшее время	Основа инфинитива + суффикс:
-ш-		-нн- (-н-)
-вш-		-енн- (-ен-) – от глаголов на -и(ть) – II спр. -т-
 11)Расскажите о правописании е-и в корнях с чередованием гласных звуков.
Написание Е или И в корнях -бер-/-бир-, -пер- /пир-, -дер/ -дир-, -тер/тир-,- -мер-/-мир-, -жег-/-жиг-, -стел-/-стил-, -блеет-/-блист-, -чет-/-чит- зависит от того, какая буква следует за корнем.
В данных корнях пишется буква И, если после корня следует суффикс -а-, во всех остальных случаях пишется с: уберу — убирать, запереть — запирать, удерёт — удирать, вытер — вытирать, замер — замирать, выжег — выжигать, расстелю — расстилать, недочёт — вычитать.
Исключения: сочетание, сочетать.
12)Назовите виды глагола. Охарактеризуйте их.
Вид в русском языке – это грамматический признак глаголов. Он указывает на то, как определенное глаголом действие протекает во времени: завершенное оно и единовременное (сделал, прожил) или незавершенное и повторяемое (живет, делает). Вид является постоянным грамматическим признаком глаголов, присущ спрягаемым глаголам, инфинитиву, деепричастиям и причастиям.
Глаголы совершенного вида (СВ) обозначают завершенное, доведенное до результата действие, состояние или процесс (вышел, построил, влюбился, продумал).
Глаголы несовершенного вида (НСВ) обозначают незавершенное, не доведенное до результата, продолжающееся действие, состояние или процесс (бежать, играть, чувствовать, размышлять).
Кроме того, глаголы совершенного и несовершенного вида различаются по количеству спрягаемых личных форм и грамматической сочетаемости: Глаголы НСВ имеют все личные формы прошедшего, настоящего и будущего времени (работал, работаю, буду работать), тогда у как глаголов СВ нет форм настоящего времени (прочел, прочту).
У глаголов СВ форма будущего времени простая (позвоню, спрошу), у глаголов НСВ составная (буду читать, будем строить).
Глаголы СВ не сочетаются с глаголами продолжать, начинать и аналогичными, тогда как глаголы НСВ сочетаются (начинает работать, продолжает опрашивать).
13)Правописание личных окончаний глаголов.
Личные окончания глаголов – система окончаний спрягаемых форм глаголов, указывающая на лицо и число глагола. Правописание личных окончаний глаголов зависит от их спряжения – различаются личные окончания I и II спряжений, а также окончания изъявительного и повелительного наклонений.
Безударные личные окончания глаголов
Личные окончания глаголов могут быть ударными и безударными. Ударные не требуют орфографической проверки, их спряжение определяется сразу (поет, смеются). Безударные личные окончания проверяются инфинитивом глагола.
Ко 2 спряжению относятся глаголы:
С инфинитивом на -ить (исключения: брить, зиждиться, стелить);
Семь глаголов с инфинитивом на -еть: вертеть, терпеть, обидеть, смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть;
Четыре глагола с инфинитивом на -ать: слышать, гнать, держать, дышать.
14)Слово как основная единица языка. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов.
Слово — основная лексическая единица языка, которая является звуком или комплексом звуков, обладающим значением и употребляющимся в речи как самостоятельное целое (по Н. М. Шанскому).
Однозначные и многозначные слова
Однозначные слова — слова, у которых есть только одно лексическое значение.
Многозначные слова — слова, у которых есть два и более лексических значения.
Важно отличать многозначные слова от омонимов: значения многозначных слов связаны по сходству или по смежности, а значения омонимов никак не связаны между собой. Пример омонимов: такса (порода собак) — такса (тариф).
Прямое и переносное значение слова
Прямое значение — это первоначальное, исходное значение слова.
Переносное значение — вторичное значение, возникшее на основе прямого.
Наименование может быть перенесено по сходству (метафора) или по смежности (метонимия).
В словарях переносное значение слово идёт с пометкой перен.
15)На какие две группы делятся знаки препинания.
Знаки препинания служат для отделения предложений друг от друга в тексте, для разделения и выделения смысловых отрезков в предложении.
Отделительные знаки препинания
К ним относятся точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие. Они используются:
для отделения каждого слова предложения от последующего в тексте;
для оформления отдельного предложения как законченного.
Разделительные знаки препинания
К ним относятся запятая, точка с запятой, тире, двоеточие. Разделительные знаки препинания служат в простом предложении для обозначения границ между однородными членами (запятая и точка с запятой), в сложном — для разделения простых предложений, входящий в его состав.
Выбор разделительных знаков препинания определяется морфологическими, синтаксическими, смысловыми и интонационными условиями.
Выделительные знаки препинания
Выделительные знаки препинания служат для обозначения границ смысловых отрезков, которые осложняют простое предложение (обращений, вводных слов, словосочетаний, предложений, обособленных второстепенных членов), а также прямую речь.
Выделительными знаками препинания являются запятая (две запятые); тире (два тире); восклицательный знак; скобки двойные; двоеточие и тире, употребляемые вместе; кавычки двойные.
16)Расскажите о звуках русской речи.
Всего 33 буквы:

10 гласных букв:  а, у, о, ы, и, э, я, ю, ё, е;
21 согласная буквы:  б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ;
Ь и Ъ знаки, которые не обозначают отдельных звуков.

Гласных звуков шесть: [и],   [ы],   [у],   [э],   [о],   [а].
Они состоят только из голоса. При их произношении воздух, поступающий
из лёгких, свободно, без преград проходит через рот. Гласные можно легко
тянуть, петь.    Гласные звуки бывают ударными и безударными:   во́ды,   вода́.
Согласные звуки состоят из голоса и шума или только из шума.
Согласные, которые состоят только из шума, называются глухими.
Согласные, которые состоят из шума и голоса, называются звонкими.
Согласные звуки бывают твёрдыми и мягкими.Твёрдые и мягкие, глухие и звонкие согласные бывают парными и непарными:   [ ш ], [ ж ], [ ц ]     (непарные твёрдые согласные);   [ ч` ], [ш`], [ й` ]         (непарные мягкие согласные).
18)Фразеологизмы - это устойчивое по составу и структуре образное выражение, состоящее из двух и более слов.  Фразеологизмы имеют устойчивый состав. Это значит, что словосочетание нельзя искажать, вставлять в него новое слово или заменять одни слова другими, так как фразеологизмы возникли в результате длительного народного творчества и за много веков их использования, как ограненные отшлифованные кристаллы, приобрели свой четко обозначенный состав.
19)Синонимы, антонимы, омонимы.
Омонимы — слова разные по значению, но одинаковые по звучанию и написанию.Больше всего омонимов среди существительных и глаголов.
Синонимы — это слова одной и той же части речи, которые звучат и пишутся по-разному, но одинаковы или близки по значению.
Некоторые синонимы очень близки по значению, но различаются своей сочетаемостью с другими словами.
КОРИЧНЕВЫЙ, КАРИЙ и КАШТАНОВЫЙ — синонимы. Но коричневыми могут быть и куртка, и фломастер, но карими — только глаза, а каштановыми — только волосы.
Антонимы — это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.
Антонимы позволяют увидеть предметы, явления, признаки по контрасту.
20)Расскажите о правописании а-о в корнях с чередованием гласных звуков.

В конях лаг- лож- и кас- - кос- буква а пишется, если за корнем следует суффикс -а-; полагать – положить (исключение: полг), касаться – коснуться.
В корнях плав- - плов- буква а пишется во всех случаях кроме слов пловец, пловчиха, например: плавник, плавучий. Слово плывуны пишется с буквой ы.
Корень мак- пишется тогда, когда говорят о погружении чего-нибудь в жидкость: макать (хлеб в молоко); обмакнуть (перо в чернильницу); корень мок- пишется в словах со значением «пропускать жидкость», «становиться влажным»: сапоги промокают, непромокаемый плащ, промокательная бумага.
В корнях клан- - клон-, твар- -твор-  под ударением может быть и а, и о, без ударения только о, например: кланяться, поклон, наклонение, тварь, творчество, творение. Исключение: утварь.
В корне гар- - гор- в безударном положении также обычно бывает о (под ударением – а), например: загореть – загорать, загорелый, загар. Исключение: выгарки.
В корне зар- - зор- в безударном положении пишется а (под ударением бывает и а, и о), например: заря, зарница, озаренный, но зори, зарево.
В корне скак- - скоч- в безударном положении буква а обычно пишется перед к, а буква о – перед ч, например: сказать –вскочить, подсказать – подскочить, выскочка. Но: скачок, скачу, скачи.
Корень равн- преимущественно пишется в словах, которые связаны по значению с «равный» («одинаковый»), например: равномерный, равнозначный, сравнить, все равно, также в словах равнение, равняться, равняйсь, поравняться, равнина; корень ровн- преимущественно пишется в словах, связанных по значению с «ровный» («гладкий», «прямой»), например: ровнять (дорожки), заровнять (яму), подровнять (клумбы), уровень, ровня.
В корне раст- - рост- гласная а без ударения пишется лишь перед согласными ст и щ, перед с без последующего т пишется о, например: возраст, наращение, но росла.

21)Способы образования слов в русском языке
1. Приставочный способ
При образовании слов приставочным способом новое слово возникает в результате присоединения приставки к исходному, уже готовому слову. При этом новое слово относится к той же части речи, что и исходное.
2. Суффиксальный способ
Суффиксальный способ заключается в том, что к основе исходного слова прибавляется суффикс.
3. Приставочно-суффиксальный способ
Приставочно-суффиксальный способ заключается в одновременном присоединении к основе исходного слова приставки и суффикса.
4. Бессуффиксный способ
Наиболее трудным из всех способов образования новых слов в русском языке является бессуффиксный.
Бессуффиксным способом образуются отглагольные существительные.
Берем начальную форму глагола переходить и отсекаем от нее -ть и -и-, получаем образованное бессуффиксным способом отглагольное существительное переход.
5. Сложение
Сложение как еще один способ образования новых слов заключается в соединении в одном слове сразу двух слов.
6. Переход одной части речи в другую
В русском языке слова могут образовываться путем перехода одной части речи в другую.
22)Расскажите о правописании Н-НН в суффиксах прилагательных
1. Одна буква н пишется:
в прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов ан, ян, ин: кожа — кожаный, глина — глиняный, соловей — соловьиный; исключение: в словах деревянный, оловянный, стеклянный пишется две буквы н;
в первообразных прилагательных, или исконных прилагательных: багряный, единый, зеленый, красный, свиной, синий, пряный, румяный, юный.В данных прилагательных буквы н входит в состав корня.
2. Две буквы н пишутся:
в прилагательных, образованных от существительных с основой на н и мя с помощью суффикса н: семя — семенной, лимон — лимонный.
В прилагательном семенной два суффикса — ен и н, поэтому в слове пишется две буквы н. В слове лимонный одна буква н будет относится к корню, а вторая н — к суффиксу, поэтому в нем также будет писаться две буквы н.
в прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов онн-енн: торжество — торжественный, лекция — лекционный; исключение: в слове ветреный пишется одна буква н, но в приставочных образованиях будет писаться уже две буквы н: безветренный, обветренный, проветренный и т.д.
23)Расскажите о правописании Н-НН в суффиксах прилагательных и причастий.
Одна буква н пишется:
в суффиксах прилагательных, образованных от глаголов несовершенного вида: коптить — копченая колбаса, вялить — вяленая рыба; исключение: в словах деланный, желанный, жеманный, медленный, невиданный, негаданный, недюжинный, нежданный, неслыханный, нечаянный, священный, чванный, чеканный пишется две н, несмотря на то, что эти слова образованы от глаголов несовершенного вида, а также в словах посаженый (отец или мать), названый (брат или сестра), смышленый.
От глагола задается вопрос: коптить (что делать?) — глагол несовершенного вида, поэтому образованное отглагольное прилагательное будет писаться с одной н — копченая колбаса.
Две буквы н пишется:
в суффиксах прилагательных, образованных от глаголов совершенного вида: сказать — сказанное слово, купить — купленные билеты; исключение: в слове раненый пишется одна буква н, в приставочных образованиях — две: израненный, пораненный.
От глагола задается вопрос: сказать (что сделать?) — глагол совершенного вида, поэтому образованного отглагольное прилагательное будет писаться с двумя н — сказанное слово;
в суффиксах ованн-еванн полных и кратких форм прилагательных, образованных от глаголов: взволновать — взволнованная актриса, актриса взволнованна, организовать — организованные ученики, ученики организованны; исключение: в словахжеваный, клеваный, кованый пишется одна буква н, так ова-ева входят в состав корня, а не являются частью суффиксов ованн-еванн, но в приставочных образованиях будет писаться две буквы н: прожеванный, исклеванный, подкованный.
Правописание н/нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных
С нн пишутся:
все причастия с зависимыми словами (пущенная из лука стрела);
одиночные причастия (отглагольные прилагательные):
с суффиксами –ованн-, -еванн- (немелованная бумага). К этой группе не относятся слова жеваный, кованый, образованные с помощью суффикса -а- (жвачка, клев);
с приставками (кроме не-) (выпущенная стрела, но небеленый потолок);
образованные от глаголов совершенного вида (прощенный ребенок, данный случай). Исключения: прилагательные в составе фразеологических сочетаний конченый человек, прощеное воскресенье, посаженый отец, названый брат, а также слово раненый.
С н пишутся:
одиночные бесприставочные (или с приставкой не-) причастия (отглагольные прилагательные), образованные от глаголов несовершенного вида (вяленая рыба, некошеный луг). Исключения: (не)виданный, деланный, (не)слыханный, желанный, считанный, (не)жданный, нежданный-негаданный.
24)Расскажите о постоянных и непостоянных признаках имени существительного
Признаки имен существительных – это грамматические категории, присущие словам данной части речи. Выделяют постоянные и непостоянные признаки существительного – 4 постоянных и 2 непостоянных.
В русском языке у имен существительных постоянные и непостоянные признаки проявляются по-разному в зависимости от особенностей каждого отдельного слова и его употребления в речи.
Постоянные признаки существительного – это ряд морфологических категорий, которые не изменяются в зависимости от контекста речи и изначально присущи всем существительным.

Одушевленность – указывает на то, относится данное существительное к классу «живых» или «не живых» предметов (существ).
Одушевленные (мужчина, Марина, приятели);
Неодушевленные (переплет, общение, доски).
Род – обозначает родовую принадлежность предмета (лица, явления), которое называет существительное.
Мужской (карандаш, узел, грузчик);
Женский (петля, верба, дочь);
Средний (болото, небо, бездорожье).
Склонение – указывает на тип изменения существительных по числам и падежам.
1-е склонение (песня, дорога, лекция);
2-е склонение (матрос, молоко, кот);
3-е склонение (вечность, речь, тишь);
Разносклоняемые (племя, темя, знамя).
Нарицательные (называют однородные предметы, группы предметов) и собственные (обозначают имена людей, клички животных, географические названия, названия газет, журналов, книг, предприятий и т.д.).
Нарицательные (мебель, сказка, железо);
Собственные (Франция, Сергей, «Букварь»).
Число – выступает в роли постоянного признака для слов, не изменяющихся по числам (ножницы, брюки, вера).

Непостоянные признаки существительного – изменяемые грамматические признаки, которые проявляются у существительных в зависимости от контекста речи и позиции слова в предложении (словосочетании).

Число – указывает на количественную характеристику называемого предмета.
Единственное (щука, ложка, слово);
Множественное (лошади, тюльпаны, предложения).
Падеж – категория, выражающая синтаксическое отношение существительного к другим словам (в словосочетаниях, предложениях).


title: Конспект урока "В гостях у фоносемантики" 6 класс

extracted_text:
                          В гостях у фоносемантики
                        Урок словесности в 6-м классе
И Г.Шенгели, и А.Пешковский, и А.Финкель намеренно ограничивали свое
внимание констатацией необычных концентраций звуков и их композиционного
использования. Но существует давняя традиция непосредственной увязки
звучания с некоторыми эмоциональными представлениями. Эти связи оказались
далеко не прямыми, но они существуют, и их сегодня изучает фоносемантика.
Подробный разговор о ней впереди, а пока знакомим вас с предлагаемым
уроком.
Цель урока. Продолжить знакомство с фонетическими возможностями языка,
научить элементарному анализу поэтического текста.
Оборудование. Акварельные краски, альбомные листы.
                                  ХОД УРОКА
Вы никогда не задумывались над тем, почему лилию называют именно лилией, а
не репей или карагач? Действительно, почему? Случайно ли каждое слово
звучит так, а не иначе?
У слова есть значение – это ясно. Но только ли слова имеют определенный
смысл? Есть ли какой-нибудь смысл в звуках? Почему нежный цветок-
недотрога мимоза назван нежными звуками, а злой старик неблагозвучным
словом хрыч? Тоже случай? Возможно. А может быть, здесь проявляются какие-
то неизвестные нам свойства звуков речи?
На все эти вопросы мы и попытаемся сегодня получить ответы, а поможет нам
наука фоносемантика, о которой рассказал А.П. Журавлев в книге «Звук и
смысл» (М.: Просвещение, 1981).
В науке совершено немало открытий, но, может быть, самое удивительное
сделали ученые, проведя следующий эксперимент. Они написали на доске все
гласные буквы и попросили их окрасить в разные цвета (красный, желтый,
зеленый и т.д.). Результаты просто ошеломили! Оказывается, почти все
распределили все цвета так:
а – густо-красный;
я – ярко-красный;
о – желтый;
е – зеленый;
и – синий;
у – темно-синий;
ы – черный.
Эта интересная особенность звуков и звукосочетаний должна была проявиться в
поэзии.
Например, Есенин пишет стихотворение:
Выткался на озере алый цвет зари.
На бору со звонами плачут глухари.
Выпишем из него все гласные, подсчитаем количество каждого из гласных:
а – 8 (красный);
о – 4 (желтый) и т.д.
Оказывается, подбор гласных точно соответствует цветовой картине,
нарисованной в этом стихотворении: темно-синее вечернее небо, подсвеченное
угасающим красным.
А теперь займемся своим исследованием. Попробуем определить цветовой
рисунок и его соответствие содержанию стихотворения «Тараканище» вашего
любимого писателя – К.И. Чуковского.
Работа идет в группах. Каждая группа должна:
1. Прочитать отрывок.
2. Выписать гласные звуки.
3. Определить их количество, цвет.
4. Нарисовать «цветовой» рисунок.
5. Раскрыть роль согласных звуков.
Карточка 1
Ехали медведи
На велосипеде.
А за ними кот
Задом наперед.
А за ним комарики
На воздушном шарике.
.................. . . . . . . . . . .
Едут и смеются,
Пряники жуют.
Карточка 2
Вдруг из подворотни
Страшный великан,
Рыжий и усатый
Та-ра-кан!
Таракан, Таракан, Тараканище!
Карточка 3
Вот и стал Таракан победителем,
И лесов и полей повелителем.
Покорилися звери усатому
(Чтоб ему провалиться проклятому!).
Карточка 4
Только вдруг из-за кусточка,
Из-за синего лесочка,
Из далеких из полей
Прилетает Воробей.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . .
Взял и клюнул Таракана –
Вот и нету великана.
                                    [pic]
Через 10 минут группы отчитываются. Читают выразительно отрывок, раскрывают
роль согласных звуков, показывают цветовой рисунок.
Вывод, к которому должны прийти дети, заключается в следующем.
Содержание 1-го отрывка – веселое, радостное, в нем преобладают красный,
желтый, зеленый цвет.
Во 2-м отрывке картина резко меняется: его содержательность определяется
теперь звуками иного типа – сколько здесь шипящих, свистящих, твердых
согласных, а среди гласных – так и мелькают у, ы. Синий и черный цвета
становятся доминирующими.
В 4-м отрывке яркие цвета вновь возвращаются.
И это не случайность! Это рука мастера. Это творение таланта.
В качестве домашнего задания можно предложить «цветовые» рисунки по стихам
А.Барто «Игрушки».


title: Презентация "А.А. Фет. Жизнь и творчество поэта"

extracted_text:
УРОК
по
ЛИТЕРАТУРЕ

А.А.Фет
Жизнь и творчество поэта
«Я пришел к тебе с приветом
рассказать, что солнце встало….»

Я пришел к тебе с приветом,
Рассказать, что солнце встало,
Что оно горячим светом
 По листам затрепетало;

Рассказать, что лес проснулся, Весь проснулся, веткой каждой, Каждой птицей встрепенулся
И весенней полон жаждой;

Рассказать, что с той же страстью,
Как вчера, пришел я снова,
Что душа все так же счастью
И тебе служить готова;

Рассказать, что отовсюду
На меня весельем веет,
Что не знаю сам, что буду
Петь, – но только песня зреет.

Ласточки пропали,А вчера зарёйВсё грачи леталиДа, как сеть, мелькалиВон над той горой.

С вечера все спится,На дворе темно.Лист сухой валится,Ночью ветер злитсяДа стучит в окно.

Лучше б снег да вьюгуВстретить грудью рад!Словно как с испугуРаскричавшись, к югуЖуравли летят.

Выйдешь - поневолеТяжело - хоть плачь!Смотришь - через полеПерекати-полеПрыгает, как мяч.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


title: Конспект урока "Circus as a performer" 9 класс

extracted_text:
Тема урока:Circus as a performer
Цель урока: совершенствование всех видов речевой деятельности
Вид урока:  урок развития  умений формировать и  обосновывать свое мнение с помощью иностранного языка, умения читать текст и передавать информацию, извлеченную из текста, строить монологическое высказывание по плану.
Задачи
Практические:
развитие коммуникативных  навыков
развитие речевых умений на основе текста( дискурсивной компетенции)
Общеобразовательные:
•	расширение кругозора учащихся;
•	расширение словарного запаса;
Воспитательные:
развитие  настойчивости и умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
Развивающие:
развитие умений работать в паре, читать тексты с полным пониманием и впоследствии работать с ними;
расширение словарного запаса;
развитие памяти, внимания, мыслительных речевых способностей;
развитие языковой догадки.

Оснащение урока: учебник,доска