title: Методическая разработка "Игра по правилам противопожарной безопасности «Осторожно! Огнь»"

extracted_text:
Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детский центр культуры»

Методическая разработка
«Игра по правилам противопожарной безопасности «Осторожно! Огнь»»

Автор: Савинская Екатерина Александровна
педагог-организатор МАОУ ДО «ДЦК»

г. Северодвинск
2017

Пояснительная записка

Цель:
Закрепить знания детей по правилам пожарной безопасности.
Задачи:
Показать как отрицательную, так и положительную роль огня в жизни человека;
Развитие памяти, сообразительности, умения работать в команде;
Развитие навыков осторожного обращения с огнём и самообороны;
Воспитание чувство ответственности за свою жизнь;
Воспитание нравственных качеств: мужество, находчивость, смелость

Категория участников:
Мероприятие рассчитано на детей в возрасте 7-8 лет, в количестве 20 человек

Время проведения:
Мероприятие рассчитано на 35 минут.

Здравствуйте ребята! Сегодня мы собрались с вами, чтобы еще раз вспомнить о том, как обращаться с огнем так, чтобы он был для нас другом, а не врагом! Но вначале я хочу прочитать вам сказку о том, «Как Человек подружился с огнём».
Были когда-то такие времена на земле, когда Человек не дружил с Огнём: боялся его и обходил стороной.  А Огню было ужасно обидно. Однажды он обратился к Человеку:
— Скажи, почему ты никогда не приближаешься ко мне?
— Я тебя боюсь, — честно ответил ему Человек. — Я видел, как ты сжигаешь деревья, оставляя от огромных исполинов лишь горсточку пепла. Ты можешь причинить вред мне и моей семье.
— Послушай меня, — произнёс Огонь, — на самом деле, я могу приносить не только вред, но и огромную пользу. Надо просто знать, как со мной обращаться.
— И какую же пользу ты можешь принести мне? – спросил его Человек.
— Я могу согревать твой дом во время зимних холодов, давать тебе свет, даже когда на улице темно. А ещё ты можешь жарить на огне мясо. От этого оно становится вкуснее и мягче.
Человек задумался. Он уже очень устал от того, что в его дом в зимнее время было ужасно холодно, и его семье приходилось прижиматься друг к другу, чтобы не замёрзнуть. Дети часто болели. Да и сырое мясо животных, на которых охотился Человек, было очень трудно жевать. Человек подумал, что, может, Огонь говорит правду, и стоит попробовать взять его в свой дом.
— И что же мне надо сделать, чтобы принести тебя в свой дом так, чтобы ты не сжёг его? – спросил Человек.
— Тебе надо будет соорудить очаг из камней и поместить меня внутри него. Жене твоей придётся следить за тем, чтобы я не погас, подбрасывая сухие ветки. Тогда в твоём доме всегда будет тепло, светло, даже тогда, когда садится солнце, а еда твоя будет вкусней.
Человек послушался Огня и сделал то, что тот велел. Он соорудил очаг из камней, поджёг толстую ветку и принёс Огонь в дом. С тех пор дети Человека стали собирать сухие ветки, а жена следила, чтобы Огонь в очаге не погас. Жизнь Человека и его семьи сильно изменилась после того, как у них появился Огонь. Огонь поселился в доме Человека и принёс ему много пользы, а Человек всегда относился к Огню с почтением и уважением.
Эта сказка говорит о том, что огонь не опасен, если правильно с ним обращаться. Нужно соблюдать совсем несложные, но очень важные правила пожарной безопасности.
Ребята, скажите, а как называется профессия человека, который является сотрудником пожарной охраны, и который занимается спасением людей из огня и тушением пожаров? (Дети отвечают Пожарный)
Правильно. Профессия пожарного очень ответственна и опасна. Поэтому в пожарные идут смелые, мужественные люди, которые иногда жертвуя своей жизнью, спасают других людей. Возможно, кто-то из вас тоже захочет связать свою жизнь с этой отважной профессией. Но, а пока, мы с вами сами побудем в роли пожарных, и проверим ваши знания по противопожарной безопасности.
Сейчас мы с вами разделимся на 2 команды, и вы должны придумать название своим командам и выбрать капитана.
Тур. «Самый умный».  За каждый правильный ответ команда зарабатывает 1 балл.
Легковоспламеняющаяся жидкость, которой заправляют автомобиль (Бензин);
С виду, это безобидные маленькие палочки, сделанные из дерева. Но при неправильном обращении с ними, может случится беда (Спички);
Этот прибор должен быть в каждом помещении, чтобы в случае возгорания огонь можно было быстро потушить. (Огнетушитель);
Без этого топлива невозможно растопить печь (Дрова);
Очень яркая и быстрая частица. Несмотря на то что она очень маленькая, её появление может привести к большому пожару (Искра);
Пожар опасен тем, что огонь сжигает всё на своём пути. Но это не все опасности, которые таит в себе пламя. Чем еще опасно воспламенение? (Дым, угарный газ);
9. Это есть у человека, у ботинка и у огня (Язык);
Бытовая техника, которая чаще всего становится причиной пожаров в домах и квартирах (Утюг);
Он – друг всех туристов. В походах он спасает от холода, помогает в приготовлении пищи, и отпугивании диких животных. (Костёр).
Эта вещь очень часто заменяет людям спички. С её помощью можно развести огонь и поджечь газовую плиту. Она распространена в быту, но является очень опасной, и недопустима для использования детьми. (Зажигалка;)
Без огня его не бывает. Во время пожара его бывает очень много, что представляет опасность для жизни. (Дым);
Она является неотъемлемой частью любого деревенского дома. Без неё зимой в доме будет холодно (Печь);
Травма кожи, которую можно получить при неосторожном обращении с огнём и легковоспламеняющимися жидкостями. (Ожёг);
На вид, это очень весёлая, яркая и красочная вещь. Ни один Новый год не обходится без этого. Он, однако, не всем он дарит весёлое и праздничное настроение. Многие, при неправильном обращении с ним могут получить увечья и ожоги лица и рук. (Фейерверк);
Чтобы использовать электроприборы мы пользуемся ей. Она есть в каждой комнате, на кухне и даже в ванной (Розетка);
Несколько веков назад, когда еще не было электричества, люди использовали её для освещения жилища, что нередко приводило к пожару. (Свеча);
Это природное явление может послужить причиной пожара. Особенно в засушливое и сухое время года (Молния);
Это средство больше всего подходит для тушения электроприборов (Песок).

2 тур «Ребусы»
Ребята! Скажите мне, пожалуйста, какими качествами должен обладать пожарный? (Ответы детей: отважность, смелость, решительность, ловкость). Молодцы! Вы всё правильно ответили. Но помимо этих качеств все пожарные это очень умные люди, умеющие очень быстро мыслить логически. Ведь бывают такие ситуации, когда нужно срочно принять решение, и счёт идёт на минуты. И сейчас мы с вами тоже будем принимать очень важные решения. Каждой команде будут выданы ребусы, которые вы должны решить за 1 минуту. За каждый правильно решенный ребус, команда зарабатывает 1 балл. (Каждой команде выдаются конверты с ребусами.)
3 тур «Лабиринт»
Когда в пожарную часть поступает вызов, пожарные тут же выезжают на место происшествия. Но иногда случается так, что доехать до места, где случился пожар, не так просто. Так случилось на картинке. Загорелся дом, но пожарный не может найти правильную дорогу. И сейчас мы с вами ему в этом поможем. Если вы правильно выберете путь, то заработаете сразу 3 балла. (Каждой команде выдаётся листок, на котором изображен лабиринт, в котором дети должны найти путь до горящего дома.)
4 тур Конкурс капитанов «Разрешается - запрещается»
У каждой пожарной команды есть свой командир. Он помогает принимать правильные и взвешенные решения. У ваших команд тоже есть такие командиры. Это ваши капитаны. Думаю, вы их выбрали не случайно, потому что в капитаны выбирают только ответственным ребят. И сейчас ваши капитаны возьмут на себя ответственность за свои команды, и будут самостоятельно отвечать на вопросы. Мы им выдадим сигнальные карточки красного и зелёного цвета. Я буду зачитывать действия, а капитаны должны решить разрешается так делать или нет. Если нет – капитаны показывают красную карточку. Так делать нельзя. Если разрешается – поднимают зелёную карточку. Так делать можно. За каждый правильный ответ, капитан приносит своей команде 1 балл.
Тушить электроприборы водой; (Запрещается);
Использовать пиротехническую технику в присутствии взрослых; (Разрешается);
Сушить вещи надо газовой плитой; (Запрещается);
Поджигать сухую траву; (Запрещается);
Вызвать пожарных, если почувствовали запах дыма; (Разрешается);
Оставлять без присмотра включенные в сеть электроприборы; (Запрещается);
Украшать новогоднюю ёлку свечами; (Запрещается);
Использовать неисправные розетки и выключатели; (Запрещается);
Пользоваться планом эвакуации в случае пожара; (Разрешается);
Сушить вещи на электрических обогревателях; (Запрещается);
Использовать дома петарды и фейерверки; (Запрещается);
Назвать свои имя, фамилию и адрес пожарным; (Разрешается);
В случае задымления использовать влажный платок; (Разрешается);
Звать на помощь взрослых; (Разрешается);
Во время пожара в доме пользоваться лифтом; (Запрещается).

Спасибо нашим капитанам. Они доказали что они достойны звания командира.
 5 тур. «Пожарный рукав».
В предыдущем туре, капитаны проявили себя как ответственные и очень мудрые командиры. У таких капитанов всегда очень сплоченная и дружная команда. Уверена, что вы такими и являетесь, а чтобы это проверить мы проведёт заключительный тур. В нём вы покажете как дружно и слаженно работать в команде.
Мы с вами знаем, что для того чтобы тушить огонь, пожарные используют воду или пену, которая поступает из пожарного рукава. Они бывают разной длины, а некоторые из них достигают в длину до 100 метров. В заключительном туре мы с вами будем делать свои пожарные рукава. Каждой команде выдаётся одинаковое количество лент, которые вы должны связать в один длинный пожарный рукав. На это задание вам даётся 3 минуты. Как только время закончится, мы проверим, у какой команды рукав получился длиннее.  Количество баллов которые вы можете заработать, будет зависеть от того, сколько метров в длину получится ваш рукав.
Уважаемые ребята. Наша игра подошла к концу. Настало время подвести итоги. Но вне зависимости от того, какие будут результаты, вы показали себя подкованным в правилах пожарной безопасности, насколько дружно и слаженно умеете работать в коллективе. Также хотелось бы отметить капитанов команды, которые очень мудро руководили своими командами, подбадривали участников.
Проводится подсчет баллов и награждение участников.
Дорогие ребята! Помните, что не соблюдение правил пожарной безопасности может привести к необратимым последствиям. Берегите себя и своих близких. На этом наша игра подошла к концу. Спасибо за игру. До новых встреч.


title: Тесты к учебнику Литературное чтение Л.Ф. Климановой, В.Г.Горецкого 3 класс

extracted_text:
Тесты к учебнику « Литературное чтение
Л.Ф.Климановой, В.Г.Горецкого
                       3 класс»

(Ключ для учителя)

Учитель начальных классов
Акимова Татьяна Михайловна

    ТЕСТ «Поэтическая тетрадь 1»(1 часть)

Вариант 1
1. Чьих произведений нет в разделе «Поэтическая тетрадь 1»?
1) Ф.И. Тютчева                   3) И.С. Никитина
2) А.А. Фета                         4) А. С. Пушкина

2. Как зовут поэта Никитина?
1) Иван Саввич                     3) Федор Иванович
2) Иван Захарович                4) Афанасий Афанасьевич

3. Из какого произведения эти строки?
И сидишь, ни слова...
Тихо все кругом;
Только слышишь — воет вьюга за окном.
1) И.С. Никитин «Встреча зимы»
2) И. 3. Суриков «Детство»
3) А.А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой...»
4) Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза»

4. Закончите предложение.
Иван Захарович Суриков — автор стихотворения...
1) «Мама!Глянь-ка из окошка...»
2) «Листья»
3) «Зима»
4) «Встреча зимы»

5. Найдите значение слова «перлы».
1) жемчужины, что-нибудь чистое и блестящее, как жемчуг
2) пальцы
3) перловая крупа
4) птицы

6.  По группе слов узнайте произведение.
Кошка, побелело, мороз, иней, пухлой ватой, салазки, бежать, гулять.
1) «Весенняя гроза»
2) «Мама!Глянь-ка из окошка...»
3) «Листья»
4) «Зреет рожь над жаркой нивой...»

7. Найдите созвучное слово. Раскаты молодые — перлы...
1) голубые                               3) дождевые
2) золотые                              4) снеговые

8. Закончите предложение.
Особенность стихотворных произведений — ритм. Ритм — это...
1) чередование ударных и безударных слогов
2) рифма
3) созвучные слова
4) однокоренные слова

9. Какое слово пропущено? Чем дальше в..., тем больше дров.
1) сад                                      3) рощу
2) лес                                       4) чащу

10. В каких стихотворениях говорится о лесе?
1) И.З. Суриков «Зима»
2) И. С. Никитин «Встреча зимы»
3) Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза»
4) И.С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно...»

ТЕСТ «Поэтическая тетрадь 1»

Вариант 2
1. Чьих произведений нет в разделе «Поэтическая тетрадь 1»?
1) И.З. Сурикова                    3) Н.А. Некрасова
2)  И.С. Никитина                  4) А.А. Фета
2. Как зовут поэта Сурикова?
1) Иван Захарович                   3) Федор Иванович
2) Иван Саввич                      4) Афанасий Афанасьевич
3. Из какого произведения эти строки?
О буйные ветры, Скорее, скорей! Скорей нас сорвите С докучных ветвей!
1)  Ф.И. Тютчев «Листья»
2) А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка...»
3) И.С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно...»
4)  И.З. Суриков «Детство»
4. Закончите предложение.
Федор Иванович Тютчев — автор стихотворения...
1) «Зима»
2) «Встреча зимы»
3) «Зреет рожь над жаркой нивой...»
4) «Весенняя гроза»
5. Найдите значение слова «тороватый».
1) горбатый                            3) скуповатый
2) щедрый (не скупой)              4) старый
6.  Из какого произведения приведенные слова? Зима, гостья, гуляй, расстилай, мороз, песни севера.
1) «Полно, степь моя, спать беспробудно...»
2) «Детство»
3) «Встреча зимы»
4) «Зима»

7.  Найдите созвучное слово. Пыль летит — нити...
1) золотит                              3) холодит
2) серебрит                             4) превратит
8. Вставьте пропущенное слово. Созвучные слова — это ... слова.
1) родственные                       3) рифмующиеся
2) близкие по смыслу             4) интересные

9. О ком из поэтов идет речь?
Жизнь его была очень тяжелой. Умер он в 39 лет от чахотки. Но детство его было счастливым.
1) Ф.И. Тютчев                       3) И.С. Никитин
2) А.А. Фет                             4) И.З. Суриков

10. Какие произведения этого поэта (ответ предыдущего вопроса) вы читали в разделе «Поэтическая тетрадь 1»?
1) «Детство»                        3) «Встреча зимы»
2) «Зима»                             4) «Листья»

Тест. Великие русские писатели
Вариант 1
1. Найдите лишнее произведение.
1) «Акула»                            3) «Лев и собачка»
2) «Прыжок»                        4) «Сивка-Бурка»

2. Какое произведение написал Л.Н. Толстой?
1) «Прыжок»                        3) «Зимний вечер»
2) «На севере диком...»         4) «Ворона и Лисица»

3. Из какого произведения приведенные строчки?
Оба, как ящерицы, вытягивались в воде и что было силы поплыли к тому месту, где был бочонок над якорем.
1) «Прыжок»
2) «Акула»
3) «Лев и собачка»
4) «Какая бывает роса на траве»

4. Какое из приведенных произведений можно назвать научно-познавательным?
1) «Куда девается вода из моря ?»
2) «На севере диком...»
3) «Горные вершины»
4) «В тот год осенняя погода...»

5. Сколько братьев и сестер было у Л.Н. Толстого?
1) два брата и две сестры
2) один брат и одна сестра
3) три брата и одна сестра
4) четыре брата и одна сестра

6. Кто иносказательно, а не прямо рассказал о недостатках людей?
1) А.С. Пушкин                    3) Л.Н. Толстой
2) М.Ю. Лермонтов              4) И.А. Крылов

7. О ком из писателей приведенные строки?
Стихи он начал сочинять, когда был совсем маленьким. Его первое стихотворение написано по-французски.
1) Л.Н. Толстой                    У)А.С. Пушкин
2) М.Ю. Лермонтов              4) И.А. Крылов

8. Узнайте произведение по ключевым словам.
Шляпа, забавляла, сын, капитал, ружье, страх.
1) «Акула»
2) «Прыжок»
3) «Куда девается вода из моря?»
4) «На севере диком...»

9. Кто из писателей большую часть жизни провел в своем имении недалеко от города Тулы? Там он создал школу для крестьянских детей и учил их грамоте, счету, письму и чтению.
1) АС. Пушкин                    3) Л.Н. Толстой
2) И.А. Крылов                    4) М.Ю. Лермонтов

10. Кто из приведенных авторов писал басни?
1) А.С. Пушкин                    3) Л.Н. Толстой
2) И.А. Крылов                      4) М.Ю. Лермонтов

11. Как ласково называла няня маленького Сашу Пушкина?
1) мой свет, красно солнышко
2) мой ненаглядный
3) милый ангел
4) мой внучек

Тест. Великие русские писатели

Вариант 2

1. Найдите лишнее произведение.
1) «Какая бывает роса на траве»
2) «Зимнее утро»
3) «Прыжок»
4) «Лев и собачка»

2. Какое произведение принадлежит перу Л.Н. Толстого?
1) «Куда девается вода из моря ?»
2) «На севере диком...»
3) «Зимний вечер»
4) «Утес»

3. Из какого произведения приведенные строки? Один корабль обошел вокруг света и возвращался домой. Была тихая
погода, весь народ был на палубе.
1) «Акула»
2) «Лев и собачка»
3) «Прыжок»
4) «Какая бывает роса на траве»

4. Какой из приведенных текстов можно назвать научно-познавательным?
1) «За весной, красой природы...»
2) «Какая бывает роса на траве»
3) «На севере диком...»
4) «Горные вершины...»

5. В каком из произведений Л.Н. Толстого говорится о дружбе животных?
1) «Прыжок»                        3) «Лев и собачка»
2) «Акула»                            4) «Котенок»

6. Какие чувства вы испытали при чтении стихотворений
М.Ю. Лермонтова?
1) веселье, радость                3) печаль
2) страх                                4) легкую грусть

7. О ком из писателей здесь говорится? И получилось, что стихи, которые сочинял совсем маленький поэт, никто не запомнил, и мы их не знаем.
1) М.Ю. Лермонтов              3) Л.Н. Толстой
2) И.А. Крылов                    4) А.С. Пушкин

8. Узнайте произведение по ключевым словам. Мальчики, артиллерист, купание в парусе, морское чудовище, страх отца.
1) «Прыжок»
2) «Акула»
3) «Лев и собачка»
4) «Куда девается вода из моря?»

9. Кто написал книгу «Азбука», в которую вошли многие его
же рассказы и басни?
1) А.С. Пушкин                    3) М.Ю. Лермонтов
2) И.А. Крылов                    4) Л.Н. Толстой

10. Найдите определение басни.
1) большой юмористический рассказ
2) маленький рассказ
3) сатирическое стихотворение
4) произведение, в котором высмеиваются пороки и недостатки людей

11. Как называется явление, о котором написал Л.Н. Толстой?
1) круговорот воды в природе
2) вращение Земли вокруг своей оси
3) вращение Земли вокруг Солнца
4) смена времен года

Тест «Поэтическая тетрадь 2»

Вариант 1
1. Найдите лишнюю фамилию среди перечисленных поэтов.
1) Н.А. Некрасов                    3)А.А. Фет
2) И.А. Бунин                         4) К.Д. Бальмонт

2. Какое стихотворение написал И.А. Бунин?
1) «Не ветер бушует над бором...»
2) «Детство»
3)«Золотое слово»
4) «Дедушка Мазай и зайцы»

3. Узнайте произведение по его строчке. «Трещат по замерзлой воде...»
1) «Не ветер бушует над бором...»
2) «Дедушка Мазай и зайцы» 3)«Золотое слово»
4) «Полевые цветы»

4. Какое из приведенных произведений описывает явление природы - половодье?
1) « Полевые цветы»                3) «Дедушка Мазай и зайцы»
2) «Детство»                            4) «Золотое слово»

5. Как зовут Бунина?
1) Иван Александрович         3) Илья Алексеевич
2)  Илья Александрович         4) Иван Алексеевич

6.  Прочитайте стихотворение и определите, о чьих следах идет речь.
Вот след его. Здесь натоптал тропинок,
Здесь елку гнул и белым зубом скреб –
И много хвойных крестиков, остинок
Осыпалось с макушки на сугроб.
1) лось                                    3) медведь
2) олень                                   4) кабан

7. Объясните значение слова «багор».
1) длинная палка
2) длинный шест
3) шест с металлическим крюком и острием
4) длинный шест в виде топора

8. Вставьте пропущенные слова.
О, как легко он уходил долиной!
Как бешено, в избытке свежих сил,
В стремительности радостно-звериной,
Он... от смерти уносил!
1) жизнь свою                      3) близких всех
2) ноги быстрее                    4) красоту

9. В каком стихотворении поэт вспоминает, как он гулял
по бору, когда ему было «только десять лет»?
1) К.Д. Бальмонт, «Золотое слово»
2) И.А. Бунин, «Детство»
3) И.А. Бунин, «Густой зеленый ельнику дороги...»
4) Н.А. Некрасов, «Не ветер бушует над бором...»

10. Какие строчки принадлежат НА. Некрасову?
1)  Пушисты ли сосен вершины, Красив ли узор на дубах?
2)  Солнце золотится. Лютик — золотой. Речка серебрится и шалит водой.
3)  Я зацепился багром за сучок И за собою бревно поволок.
4)  Веет от них красотою стыдливою, Сердцу и взору родные они.

11. Узнайте произведение по рифме. Тропинок — остинок, скреб — на сугроб.
1) «Полевые цветы»
2) «Густой зеленый ельник у дороги...»
3) «Детство»
4) «Золотое слово»

Тест «Поэтическая тетрадь 2»

Вариант 2

1. Найдите лишнюю фамилию поэта в данном списке.
1) И.А. Бунин                       3) НА. Некрасов
2) К.Д. Бальмонт                  4) Ф.И. Тютчев

2. Какое стихотворение написал К.Д. Бальмонт?
1) «Золотое слово»
2) «Полевые цветы»
3) «Детство»
4) «Славная осень! Здоровый, ядреный...»

3. Узнайте произведение по его строчке. «Повсюду блеск, повсюду яркий свет...»
1) «Полевые цветы»
2) «Детство»
3) «Густой зеленый ельнику дороги...»
4) «Славная осень!..»

4. Какое из стихотворений НА. Некрасова похоже на сказку?
1) «Славная осень!..»
2) «Не ветер бушует над бором...»
3) «Дедушка Мазай и зайцы»
4) «Детство»

5. Как зовут Некрасова?
1) Николай Александрович   3) Алексей Николаевич
2) Никита Александрович     4) Николай Алексеевич

6. Прочитайте стихотворение и определите, о чем идет речь.
Есть на полях моей родины скромные Сестры и братья заморских цветов...
1) о тепличных цветах           3) о полевых цветах
2) о дорогих цветах               4) о комнатных цветах

7. Объясните значение слова «зипун».
1) старинное деревенское пальто
2) крестьянский кафтан из грубого толстого сукна
3) крестьянский полушубок
4) богатая старинная одежда

8. Найдите «ошибку» в перечислении.
1) речка золотится                3) лютик золотой
2) солнце золотится              4) седой одуванчик

9. В каком произведении рассказывается о человеке, который очень любил животных?
1) ИА. Бунин, «Густой зеленый ельник у дороги...»
2) Н.А. Некрасов, «Дедушка Мазай и зайцы»
3) ИА. Бунин, «Детство»
4) К.Д. Бальмонт, «Золотое слово»

10. Какие сравнения встречаются в стихотворении НА. Некрасова? С чем сравнивается листва?
1) листья лежат, как ковер
2) морозные ночи
3) опавшая листва, как мягкая постель
4) листья желты и свежи

11. Подберите пропущенное слово.
Солнце золотится. Лютик — золотой. Речка серебрится и... водой.
1) шумит                              3) журчит
2) блестит                            4) шалит

Тест «Лягушка-путешественница»

1. Лягушка сидела на сучке высунувшейся из воды коряги и наслаждалась:
а) теплым солнышком;
б) теплым дождиком;
в) прохладной погодой.

2. От восхищения она чуть-чуть не заквакала, но, к счастью, вспомнила, что уже:
а) была осень;
б) была весна;
в) было лето.

3. Утки не стали есть лягушку, потому что:
а) были сыты;
б) она была слишком велика;
в) она была далеко от них.

4. Что особенно интересовало лягушку в рассказе о юге?
а) много ли там червяков;
б) много ли там других лягушек;
в) много ли там мошек и комаров.

5. Чтобы хорошо подумать, лягушка спряталась:
а) в песок;
б) в тину;
в) в кусты.

6. Утки должны были лететь:
а) три тысячи верст;
б) две тысячи верст;
в) четыре тысячи верст.

7. Лягушка прицепилась к прутику:
а) ртом;
б) лапками;
в) ртом и лапками.

8. Она отцепилась, потому что:
а) боялась;
б) устала;
в) закричала.

9. Путешественница упала:
а) в грязный пруд;
б) в болото;
в) в реку.

Тест К. Паустовский «Растрепанный воробей»

1. Как звали нянюшку Маши?
а) Ивановна;
б) Степановна;
в) Петровна.

2. Мама Маши в театре:
а) пела;
б) играла;
в) танцевала.

3. Мама готовилась танцевать:
а) Снегурочку;
б) Золушку;
в) Красную Шапочку.

4. Маленький букет цветов был сделан из:
а) хрусталя;
б) тонкого стекла;
в) толстого стекла.

5. Папа должен был вернуться:
а) весной;
б) летом;
в) осенью.

6. Ворона сидела на ветке за окном и ждала:
а) когда Петровна уйдет;
б) когда Петровна уйдет и уведет Машу;
в) когда Петровна откроет форточку и уйдет с Машей.

7. Ворона жила:
а) в ящике;
б) в сарае;
в) в ларьке.

8. Растрепанного воробья звали:
а) Пашка;
б) Васька;
в) Тишка.

9. Воробья подобрал(а):
а) милиционер;
б) прохожий;
в) Маша.

10. Пашка утаскивал из ларька ворованные вещи, чтобы:
а) отблагодарить Машу;
б) отомстить вороне;
в) восстановить справедливость.

11. Маша открыла форточку, чтобы:
а) проветрить комнату;
б) выпустить воробья;
в) посмотреть, как ворона протискивается в форточку.

12. Растрепанный воробей ворвался в зрительный зал, когда:
а) Золушка потеряла туфельку;
б) Золушка танцевала с принцем;
в) спектакль кончился.

Тест по разделу «Были-небылицы»

Вариант 1
1. Кто не встретился Евсейке на морском дне?
1) актинии                           3) рак-отшельник
2) лангусты                          А) рыба-пила

2. Сколько четверок по русскому языку было у Евсейки в прошлом году?
1) две                                   3) четыре
2) три                                  4) пять

3. Вставьте пропущенное слово в песенку рыбы.
Плавниками...,
И зубаста, да тоща,
Пищи на обед ища,
Ходит щука вкруг леща!
1) трепеща                           3) скрежеща
2) шевеля                             4) всех ища

4. Кто написал рассказ «Растрепанный воробей»?
1) М. Горький                      3) К. Г. Паустовский
2) В.В. Бианки                     4) А.И. Куприн

5. Кто скрывается под псевдонимом Максим Горький?
1) А.И. Куприн                     3) В.М. Гаршин
2) КГ. Паустовский             Л) А. М.Пешков

6. Вспомните, о ком так сказал Евсейка: «Так себе... Вроде меня, только - побольше, и усы у него. Если не сердится, то очень милый...»
1) кот                                   3) папа
2) дед                                   4) дядя

7. У кого на голове посидел Пашка в первый день?
1) кузнеца                             3) А.С. Пушкина
2) И.А. Крылова                    4) парикмахера

8. Закончите предложение.
Мама подумала, что вот так же, как снег, сыплются на людей счаст-ливые...
1) фантазии                          3) сказки
2) сны                                  4) желания

9. Найдите лишнее в утверждении. Умные собаки в зверинце...
1) кувыркаются                    3) поют под музыку
2) танцуют                           4) говорят с хозяином

10. Чем позавтракала Надя в день прихода слона? Что она съела?
1) яйцо вкрутую                     3) яйцо всмятку
2) сладкий чай с молоком     4) горячее молоко

11. Почему немец казался Наде похожим на слона? Закончите предложение.
Потому что он сам такой...
1) большой                               3) добродушный
2) толстый                             4) лысый

12. О ком из писателей идет речь в приведенном отрывке?
Он родился в 1892 г. в Москве, в семье железнодорожного статистика, но свою юность провел преимущественно в Киеве, где, окончив гимназию, учился на естественно-историческом факультете. Рано начав трудовую деятельность и сменив много профессий, он уже в 1912 г. опубликовал в киевском журнале «Огни» свой первый рассказ «На воде».
1) К. Г. Паустовский               3) М. Горький
2) А.И. Куприн                      4) М.М. Пришвин

Тест по разделу «Были- небылицы»

Вариант 2
1. Кто не встретился Евсейке на морском дне?
1) голотурии                           3) рыба-меч
2) сепии                                  4) сифонофоры

2. Закончите предложение.
Глаза у рыб были круглые и скучные, как...
1) алгебра                                3) русский язык
2) математика                         4) география

3. Вставьте пропущенное слово.
Как он может жить на свете без усов и чешуи? Мы бы, рыбы, не могли бы ...хвосты свои!
1) намочить                            3) разделить
2) раздвоить                           4) обкромсать

4. Кто написал рассказ «Случай с Евсейкой»?
1) В.В. Бианки                        3) А.И. Куприн
2) К. Г. Паустовский               4) М. Горький

 5. Чья настоящая фамилия — Пешков?
1) М. Горького                         3) К. Г. Паустовского
2) А.И. Куприна                     4) Л.Н.Толстого

6. Как звали нянюшку из рассказа К.Г. Паустовского?
1) Ивановна                           3) Петровна
2) Николаевна                        4) Степановна

7. Чье прозвище - Чичкин?
1) милиционера                     3) воробьишки
2) скворца                              4) старого воробья

8. Что, по мнению мамы, делают люди от большой радости?
1) смеются                              3) прыгают и кричат
2) плачут                                4) рыдают и смеются

9. Найдите лишнее в утверждении. Особенно отличается самый большой слон, он...
1) становится на голову, ногами вверх
2) ходит по стеклянным бутылкам
3) ходит по катящейся бочке
4) переворачивает хоботом страницы большой картонной книги.

10. С помощью какого лакомства слона завели в дом? Что это было?
1) круглый фисташковый торт
2) квадратный фисташковый торт
3) треугольный ананасовый торт
4) круглый банановый торт

11. Как звали куклу, с которой Надя познакомила слона Томми?
1)  Соня                                    3) Маша
2) Наташа                              4) Матрешка

12. О ком из писателей идет речь в приведенном отрывке?
Отец его умер рано, и мальчик оказался в доме деда. Дед стал учить внука с 6 лет грамоте. Затем мальчик продолжил учение в Нижегородском слободском училище, но вскоре дед разорился и отдал его в «люди».
1) М. Горький                          3) А.И. Куприн
2)  К.Г. Паустовский               4) М.М. Пришвин

Тест по теме «Поэтическая тетрадь 1»(II часть)
Вариант 1
1. Кто автор стихотворения «Воробей»?
1) А А. Блок                         3) Саша Черный
2) С.А. Есенин                     4) А. С. Пушкин

2. Какое из приведенных стихотворений написал А.А. Блок?
1) «Ветхая избушка»
2) «Черемуха»
3) «Воробей»
4) «Что ты тискаешь утенка?..»

3. Из какого произведения эти строчки?
Вдруг запрыгала вбок глупым скоком,
Вниз на землю глядит она боком...
1) «Что ты тискаешь утенка?..»
2) «Ворона»
3) «Черемуха»
4) «Сны»

4. Найдите «лишнее» произведение.
1) «Что ты тискаешь утенка?..»
2) «Слон»
3) «Воробей»
4) «Ворона»

5. Как зовут Блока?
1) Александр Алексеевич
2) Алексей Александрович
3) Александр Александрович
4) Алексей Алексеевич

6. Узнайте произведение по ключевым словам.
Бегемот, поиграть, пруд, малыш, большой.
1) Саша Черный, «Что ты тискаешь утенка?..»
2) А.А. Блок, «Сны»
3) А.А. Блок, «Ветхая избушка»
4) С.А. Есенин, «Черемуха».

7. Вспомните рифму в четверостишии.
.Не пойму, что человек, такой...,
Посадил меня в клетушку, словно мышь...
Ох, как скучно головой весь день...!
Лучше бревна дали б, что ли, потаскать!
1) крепыш, мотать                 3) крепыш, качать
2) малыш, качать                   4) малыш, мотать

8. Вставьте пропущенные глаголы в четверостишие.
Завтра... чаю,
...из окна, —
Ан, уж дом...,
На дворе — весна.
1) попьют, посмотрят, растаял
2) выпьют, посмотрят, растаял
3) попьют, глянут, растаял
4) выпьют, глянут, растаял

9. В каком произведении рассказывается о зимних забавах?
1) А.А. Блок, «Сны»
2) А.А. Блок, «Ветхая избушка»
3) Саша Черный, «Слон»
4) С.А. Есенин, «Черемуха»

10. Как вы понимаете значение слова «ветхий»?
1) разрушающийся от старости
2) деревянный
3) дряхлый
4) соломенный

11. Кто скрывается под псевдонимом Саша Черный?
1) Александр Максимович Гликберг
2) Александр Михайлович Гликберг
3) Михаил Александрович Гликберг
4) Алексей Михайлович Гликберг

Тест по теме «Поэтическая тетрадь 1» (II часть)

Вариант 2
1. Кто автор стихотворения «Сны»?
1) Саша Черный                     3) А.С. Пушкин
2) А.А. Блок                             4) С.А. Есенин

2. Какое из стихотворений принадлежит перу С.А. Есенина?
1) «Черемуха»                          3) «Ворона»
2) «Слон»                                4) «Ветхая избушка»

3. Из какого произведения приведенные строчки?
Луч лампадки, как в тумане,
Раз-два, раз-два, раз!..
1) «Черемуха»                         3) «Сны»
2) «Ворона»                            4)«Ворона»

4. Найдите «лишнее» произведение.
1) «Ветхая избушка»               3) «Ворона»
2) «Сны»                                 4) «Воробей»

5. Как зовут Есенина?
1) Сергей Алексеевич             3) Сергей Александрович
2) Алексей Сергеевич             4) Александр Сергеевич

6. Узнайте произведение по ключевым словам.
Уснуть, няня, сказка, лампадка.
1) «Сны», А.А. Блок
2) «Слон», Саша Черный
3) «Ветхая избушка», А.А. Блок
4) «Черемуха», С.А. Есенин

7. Вспомните рифму в четверостишии.
Взял тебя бы крепко в лапу,
Языком бы стал лизать,
Ух, как стал бы звать ты...,
И брыкаться, и...!..
1) маму, стонать                   3) папу, стонать
2) маму, кричать                   4) папу, кричать
8. Вставьте пропущенные глаголы в четверостишие.
… , ….,
...снежный дом,
Звонко...
Голоса кругом...
1) прыгают, смеются, строят, раздаются
2) бегают, смеются, лепят, раздаются
3) бегают, хохочут, лепят, разнесутся
4) прыгают, смеются, лепят, раздаются

9. В каком произведении автор учит бережному отношению к животным?
1) Саша Черный, «Что ты тискаешь утенка?..»
2) С.А. Есенин, «Черемуха»
3) А.А. Блок, «Ворона»
4) Саша Черный, «Слон»

10. Как вы понимаете значение слова «брыкаться»?
1) то же, что лягаться, а также вообще бить, отбиваться ногами
2) активно сопротивляться, упрямиться
3) то же, что и купаться
4) то же, что и прижиматься

11. Кто из поэтов так вспоминал свои детские годы?
Дядья мои были ребята озорные и отчаянные. Трех с половиной лет они посадили меня на лошадь без седла и сразу пустили в галоп. Я помню, что очумел и очень крепко держался за холку. Потом меня учили плавать. Один дядя (дядя Саша) брал меня в лодку, отъезжал от берега, снимал с меня белье и, как щенка, бросал в воду...
1) А.С. Пушкин                    3) АА. Блок
2) Саша Черный                   4) С.А. Есенин

Тест по произведению В. Бианки «Мышонок Пик»

1. Мышонок был:
а) серый;
б) желтый;
в) рыжий.

2. Брат хотел убить мышонка за то, что:
а) мыши кусаются;
б) разносят болезни;
в) воруют хлеб.

3. Кораблик был:
а) сосновый;
б) еловый;
в) дубовый.

4.  Первыми заметили Пика на кораблике:
а) чайки;
б) вороны;
в) коршуны.

5. Мышонок не утонул, потому что:
а) поплыл;
б) его спасли;
в) ухватился зубами за кораблик.

6. Лягушонка съела:
а) птица;
б) змея;
в) другой зверек.

7. Находить себе пищу Пик научился:
а) через день;
б) через два дня;
в) в первую ночь на берегу.

8. По тоненьким веточкам лазать помогали мышонку:
а) хвост; б) лапки; в) зубки.

9. Певчая птичка, которая охотилась на мышонка, — это:
а) соловей;
б) дрозд;
в) жулан.

Тест   И.С. Соколов-Микитов, М.М. Пришвин,
            В.И. Белов, В. В. Бианки

Вариант 1
1. Узнайте произведение по ключевым словам.
Мама, солнце, природа, Родина.
1) «Мышонок Пик»
2) «Листопадничек»
3) «Моя Родина»
4) «Малька провинилась»

2. Зачем маленький зайчонок убежал из родного гнезда?
1) чтобы искать журавлиные теплые страны
2) чтобы найти другую семью
3) чтобы не замерзнуть зимой на болоте
4) чтобы найти жилище бобров

3. Кого не слышал зимой около хатки Листопадничек?
1) хитрую лисицу
2) сердитого медведя
3) злую рысь .
4) жадную росомаху

4. Кто делает много зла и портит и разоряет плотины бобров?
1) выдра                                      3)рысь
2) росомаха                             4) лисица

5. Кутенок — это:
1) щенок                               3) ягненок
2) котенок                             4) козленок

6. Куда делась лава?
1) бревна утонули
2) бревна подняло водой и унесло
3) бревна убрали местные жители
4) бревна сломались

7. Кто вытащил Мальку из воды?
1) Федя                                3) Лидия
2) автор                               4) выбралась сама

8. Кто написал произведение «Мышонок Пик»?
1) В.И. Белов
2) И.С. Соколов-Микитов
3) М.М. Пришвин
4) В.В. Бианки

9. В каком возрасте был мышонок Пик, когда его отправили II путешествие?
1) десять дней от роду
2) три недели от роду
3) две недели от роду
4) одна неделя от роду

10. Как зовут Соколова-Микитова?
1) Михаил Михайлович
2) Иван Сергеевич
3) Василий Иванович
4) Виталий Валентинович

11. Как, ругаясь, Лидия называла Мальку?
1) кривоногая                        3) батявка
2) шельма                             4) бесстыдница

12. О ком из писателей здесь говорится?
Человек - творение природы. Любовь к природе — естественное чувствo нормального человека. Но бывают люди с какой-то особенной любовью: в их присутствии лучше растут самые капризные растения, и не боятся самые пугливые животные. Кажется, сама природа только и ждет момента, чтобы раскрыть им свои тайны. Таким человеком и был этот писатель и ученый...
1) В.В. Бианки                      3) М.М. Пришвин
2) В.И. Белов                       4) И.С. Соколов-Микитов

 Тест   И.С. Соколов-Микитов, М.М. Пришвин,
            В.И. Белов, В. В. Бианки

Вариант 2
1. Кому принадлежат слова:
«...А человеку нужна Родина. Охранять   природу — значит охранять Родину»?
1) В.И. Белову                2) И.С. Соколову-Микитову
3) М.М. Пришвину          4) В.В. Бианки

2. Что означает слово «листопаднички»?
1) это когда падают листья
2) когда с деревьев падают золотые листья
3) это птицы, которые улетают на юг
4) так охотники называют осенних зайчат

3. О какой еде мечтал Листопадничек в бобровой хатке?
1) о хрустящей капусте
2) о сладкой репке
3) о сладкой морковке
4) о сочной свекле

4. Каким прослыл Листопадничек по всему лесу после путешествия?
1) храбрым и отчаянным
2) храбрым и любознательным
3) решительным и смелым
4) любопытным и легкомысленным

5. Кто автор произведений про Мальку?
1)В.И. Белое                           3) И.С. Соколов-Микитов
2) М.М. Пришвин                  4) В.В. Бианки

6.  В чем беспомощно барахтались два крохотных новорожденных кутенка?
1) в старой корзинке              3) в старом корыте
2) в старой шапке-ушанке      4) в старом полушубке

7. Что такое лава?
1) лавина
2) маленький мостик
3) два стесанных бревна, перекинутые с одного берега на другой
4) дорога по льду

8. Кто спас мышонка от лягушки?
1) чайки    2) щука      3)змея 4) сам убежал

9. Узнайте произведение по отрывку.
Ветки этого куста были усажены длинными острыми колючками. На колючках, как на пиках, торчали мертвые, наполовину съеденные птенчики, ящерки, лягушата, жучки и кузнечики. Тут была воздушная кладовая разбойника.
1) «Мышонок Пик»
2) «Еще про Мальку»
3) «Малька провинилась»
4) «Листопадничек»

10. Какие произведения написал В.И. Белов?
1) «Малька провинилась»
2) «Листопадничек»
3) «Еще про Мальку»
4) «Мышонок Пик»

11. О чем часто вспоминал Листопадничек зимой?
1) о своих братьях и сестрах
2) о теплом гнезде
3) о своем лесе
4) о старой матери-зайчихе

12. О ком из писателей здесь говорится?
Семнадцати лет он впервые ушел в море учеником матроса, и жажда странствий не давала ему покоя всю жизнь. На Первую мировую войну отправился добровольцем. Служил в санитарном отряде, а затем стал метчиком. Потом пришлось стать матросом...
1) И.С. Соколов-Микитов      3) В.И. Белов
2) М.М. Пришвин                  4) В.В. Бианки

Тест В.Ю. Драгунский, Б.С. Житков, В.П. Астафьев, И.Л. Дуров

Вариант 1
1. Кто Написал рассказ «Про обезьянку»?
1)  В.Ю. Драгунский               3) В.П. Астафьев
2) Б. С. Житков                       4) В.Л. Дуров

2. Какой из рассказов написал В.Ю. Драгунский?
1) «Про обезьянку»
2) «Капалуха»
3) «Он живой и светится...»
4) «Наша Жучка»

3. Как решили оставить Яшку на ночь?
1) привязать за жилет к кровати
2) привязать к ножке стола
3) привязать к лестнице
4) решили не привязывать

4. Из какого произведения приведенные строки?
Вот с тех пор я и полюбил животных. А потом, когда вырос, стал воспитывать зверей и учить их, то есть дрессировать.
1) Б.С. Житков, «Про обезьянку»
2) В.Л. Дуров, «Наша Жучка»
3) В.Ю. Драгунский, «Он живой и светится...»
4) В.П. Астафьев, «Капалуха»

5. Прочитайте, как зреет черника, и закончите предложение.
Зеленые пупырышки будущих черничных ягод выпустили чуть заметные серые былиночки-лепестки, но они как-то незаметно осыпались. Потом ягодка начнет...
1) увеличиваться
2) чернеть
3)синеть
4) делаться черной с седоватым налетом

6. Что такое космы?
1) лапы ели
2) сухие сучья, деревья, упавшие на землю
3) взлохмаченные пряди волос
4) космическое тело

7. Отгадайте загадку. В каком произведении идет речь об ответе загадки?
То погаснет, то зажжется
Ночью в роще огонек.
Угадай, как он зовется?
Золотистый...
1) В.Ю. Драгунский, «Он живой и светится.:.»
2) В.П. Астафьев, «Капалуха»
3) Б.С. Житков, «Про обезьянку»
4) В.Л. Дуров, «Наша Жучка»

8. Вставьте пропущенное слово.
Потом мама зажгла свет.
— Да, — сказала она, — это волшебство! Но все-таки как ты решился отдать такую ценную вещь, как самосвал, за... ?
1) светлячка                           3) звездочку
2) червячка                             4) чудо

9. О ком из писателей здесь говорится?
У него появились свои животные — козел Василий Васильевич, собака Бишка, гусь Сократ. Их он и дрессировал. Но дрессировал не так, как было принято в те годы, - палкой и побоями. Нет, он обходился со своими животными ласково, терпеливо приучал их к себе, а за удачно выполненный трюк обязательно угощал каким-нибудь лакомством.
1) о Б.С. Житкове                  3) о В.Л. Дурове
2) о В.Ю. Драгунском            4) о В.П. Астафьеве

Тест В.Ю. Драгунский, Б.С. Житков, В.П. Астафьев, И.Л. Дуров

Вариант 2
1. Кто написал рассказ «Наша Жучка»?
1) Б.С. Житков                       3) В.П. Астафьев
2) В.Л. Дуров                           4) В.Ю. Драгунский

2. Какой рассказ принадлежит перу В.П. Астафьева?
1) «Он живой и светится...»
2) «Наша Жучка»
3) «Капалуха»
4) «Про обезьянку»

З. Где переночевал Яшка первый раз?
1) в кровати мальчика            3) в своей кроватке
2) в своей корзинке                4) в кровати папы

4. Чего Яшка не делал, когда не хотел понравиться?
1) становился очень ласковым
2) лез целоваться
3) залезал на плечо
4) начинал в голове искать

5. У Жучки на боку и на спине облезла шерсть и даже кожа. Что послужило причиной?
1) она попала в огонь
2) ее побили горящей палкой
3) на нее плеснули кипятком
4) она сильно обморозилась

6. Из какого произведения приведенные строчки?
Только я их учил не палкой, а лаской, и они меня тоже любили и слушались.
1) ВД. Драгунский, «Он живой и светится...»
2) В.Л. Дуров, «Наша Жучка»
3) В.П. Астафьев, «Капалуха»
4) Б.С. Житков, «Про обезьянку»

7. Закончите предложение.
И тут мы увидели, что живот у нее голый вплоть до шейки и на голой, пупыристой груди часто-часто трепещет кожа. Это:
1) от радости                          3) от гнева
2) от испуга                            4) от бесстрашия

8. Капалуха — это кто?
1) ворона                                3) глухарка
2)сорока                                4)куница

9. Вставьте пропущенное слово.
«Бери мой самосвал, хочешь? Навсегда бери, насовсем! А мне отдай эту ..., я ее домой возьму».
1) лампочку        .                   3) букашечку
2) звездочку                             4) красоту

Тест С.Я. Маршак  С.В. Михалков   Е.А. Благинина

Вариант 1
1. Кто автор стихотворения «Разлука»?
1) С.Я. Маршак             2) СВ. Михалков
3) Е.А. Благинина            4) А.Л. Барто

2. Какое стихотворение написала Е.А. Благинина?
1) «Кукушка»                        3) «В театре»
2)«Гроза днем»                    4)«Если»

3. Узнайте произведение по ключевым словам.
Сад, дом, забыли, загляденье.
1) «Гроза днем»                    3) «Котенок»
2) «Разлука»                         4) «Если»

 4. Вставьте пропущенные слова в отрывок.
Кукушкин голос...
Под стать неяркому деньку —
Простосердечный и...,
С утра до вечера: «Ку-ку!»
1) заунывный, отзывный        2) звонкий, отзывный
3) звонкий, созвучный            4) заунывный, созвучный

5. В каком произведении говорится о том, как девочки мешали очень многим людям?
1) «Гроза днем»      2) «Если»      3) «Котенок»   4) «В театре»

6. Отгадайте загадку и вспомните название стихотворения, которой оно соответствует.
Унылая старушка
Живет в лесной избушке,
Одно и то же говорит,
Один слог всю жизнь твердит.
1) «Котенок»                        3) «В театре»
2) «Кукушка»                        4) «Разлука»

7. Какому произведению созвучна данная поговорка:
«Что наскучит, то и научит»?
1) «Гроза днем»                    3) «Разлука»
2) «В театре»                         4) «Кукушка
8. Прочитайте отрывок из стихотворения «Рисунок» С.В. Михалкова и найдите среди прочитанных на уроке похожее.
Я карандаш с бумагой взял,
Нарисовал дорогу,
На ней быка нарисовал,
А рядом с ним корову.
Направо дождь, налево сад,
В саду пятнадцать точек,
Как будто яблоки висят,
И дождик их не мочит.
1) C.B. Михалков, «Если»                 2) А.Л. Барто, «Разлука»
3) Е.А. Благинина, «Кукушка»         4) Е.А. Благинина, «Котенок»

9. Узнайте стихотворение по его описанию.
Главный герой — мальчик, действие происходит в лесу; рассвет, туман.
1) СЯ. Маршак, «Гроза днем»       2) СВ. Михалков, «Если»
3) Е.А. Благинина, «Кукушка»   4) СЯ. Маршак, «В лесу над росистой поляной...»

10. Как зовут Благинину?
1) Елена Алексеевна
2) Елена Александровна
3) Елизавета Алексеевна
4) Елизавета Александровна

11. Найдите в данном списке «лишнего».
1) СЯ. Маршак                    3) Е.А. Благинина
2) А.Л. Барто                        4) В.П. Астафьев

12. О ком из писателей говорится в приведенном отрывке?
Родился он в Москве, школьные годы провел в Пятигорске. Первые свои стихи — обыкновенные «взрослые» — напечатал в ростовском журнале. Поэту было пятнадцать лет, и из редакции он получил письмо: «Очень не восхищайтесь, учитесь работать и шлите нам свои стихи».
1) СЯ. Маршак                    3) СВ. Михалков
2) А.Л. Барто                        4) Е.А. Благинина

Тест С.Я. Маршак  С.В. Михалков   Е.А. Благинина

Вариант 2
1. Какое стихотворение принадлежит СЯ. Маршаку?
1) «В лесу над росистой поляной...»   2) «В театре»
3) «Котенок»                                     4) «Если»

2. Кто написал стихотворение «Котенок»?
1) С.В. Михалков             2) А.Л. Барто
3) Е.А. Благинина            4) С.Я. Маршак

3. Узнайте стихотворение по ключевым словам.
Гаммы, врач, командировка.
1) «Котенок»                          3) «В театре»
2) «Разлука»                            4) «Если»

4. Вставьте пропущенные слова в отрывок из стихотворения.
В лесу над... поляной
Кукушка встречает рассвет.
В тиши ее голос...
Звучит, как вопрос и ответ.
1) росистой, стеклянный           2) солнечной, прекрасный
3) росистой, прекрасный            4) солнечной, стеклянный

5. В каком произведении говорится о том, как плохо без самого близкого человека?
1) «В театре»                           3) «Котенок»
2) «Разлука»                            4) «Если»

6.Отгадайте загадку, найдите произведение, которому она соответствует.
На блюдце с молоком
Он смотрит беспокойно:
Все дело в том, что он
Так до сих пор не понял —
Над ним, наверное, смеются!
Где мама? И причем здесь блюдце!
Ведь пить из блюдца сложно —
В нем захлебнуться можно!
Он мал для блюдца все же,
Пить сам еще не может!
1) «Разлука»                            3) «Кукушка»
2) «Котенок»                           4) «В театре»

7.  К какому из данных произведений можно отнести поговорку
«Радость прямит, кручина крючит»?
1) «В лесу над росистой поляной...»             2) «Гроза днем»
3) «Разлука»                                                 4) «Котенок»

8. Какие два стихотворения сходны по содержанию?
1) Е.А. Благинина, «Кукушка»            2) А.Л. Барто, «Разлука»
3) СВ. Михалков, «Если»    4)  С.Я. Маршак, «В лесу над росистой поляной...»
9.  Узнайте стихотворение по его описанию.
Оно веселое, о детях. Раскрывает внутренний мир героя — ребенка, его фантазии и мечты.
1) С.Я. Маршак, «Гроза днем»             2) А.Л. Барто, «Разлука»
3)  СВ. Михалков, «Если»                      4) Е.А. Благинина, «Кукушка»

10. Как зовут Михалкова?
1) Сергей Валентинович              2)  Сергей Владимирович
3) Семен Владимирович               4) Степан Владимирович

11. Найдите в данном списке «лишнего».
1) А.Л. Барто                    2) С.В. Михалков
3) С.Я. Маршак                 4) В.Ю. Драгунский

12. О ком из писателей говорится в приведенном отрывке?
Училась она в самой обыкновенной московской школе. Там же и стихи писать начала. Еще в младших классах. Серьезные это были стихи — о влюбленных принцах! И лишь потом, когда стала постарше, написала для школьной стенгазеты веселые стихи о своих подружках. Они читали и громко смеялись, словно не о них, а о ком-то другом сочинили эти эпиграммы...
1) А.Д. Барто                          3) С.Я. Маршак
2) Е.А. Благинина                  4) СВ. Михалков

Тест М. Зощенко «Золотые слова»
1. Детей за ужином в особенности прельщали:
а) вкусная еда;
б) забавные истории;
в) общение со взрослыми.

2. Леле хотелось поскорее рассказать свою историю, чтоб:
а) всех рассмешить;
б) всех удивить;
в) ее не забыть.

3. Леля получила от мамы:
а) замечание;
б) шлепок;
в) недовольный взгляд.

4. После замечаний Леля:
а) обиделась;
б) раскаялась;
в) принялась за еду.

5. Леля прошептала поговорку:
а) добрый скорее сделает, чем сердитый;
б) брови нависли — злоба на мысли;
в) на сердитых воду возят.

6. Дети не садились вместе со взрослыми:
а) два месяца;
б) две недели;
в) целый месяц.

7. Отец запретил детям за столом:
а) разговаривать;
б) произносить хоть одно слово;
в) мешать взрослым разговаривать.

8. Дети за столом были заняты:
а) едой;
б) слушанием историй;
в) общением друг с другом.

9. Мальчик грел масло, потому что:
а) оно было стылое;
б) развлекался;
в) хотел пошутить над папиным начальником.

10. Папа не наказал детей, потому что:
а) пожалел их;
б) они поступили глупо;
в) были гости.

Тест Б.В. Шергин  М.М. Зощенко  А.П. Платонов В.Ю. Драгунский Н.Н. Носов

Вариант 1
1. Прочитайте названия произведений и найдите то, которое указывает на раздел учебника.
1)«Золотые слова»                   2) «Великие путешественники»
3) «Собирай по ягодке — наберешь кузовок»        4) «Цветок на земле»

2. Какой рассказ принадлежит Н.Н. Носову?
1) «Телефон»                  2) «Друг детства»
3) «Золотые слова»        4) «Великие путешественники»

З. Кто написал рассказ «Цветок на земле»?
1)Б.В. Шергин                         3) М.М. Зощенко
2) А.П. Платонов                    4) В.Ю. Драгунский

4. Из какого произведения эти строки?
Мы пойдем все прямо и прямо, пересекая горы и пустыни. И будем идти напрямик до тех пор, пока не вернемся сюда обратно, хотя бы на это у нас ушел целый год.
1) «Телефон»                               2) «Друг детства»
3)«Золотые слова»                      4) «Великие путешественники»

5. Узнайте произведение по ключевым словам.
Груша, корзина, игрушки, любовь.
1) «Друг детства»                 3) «Золотые слова»
2) «Федина задача»               4) «Цветок на земле»

6. Как вы понимаете слово «космография»?
1) наука о космонавтах         2) распущенные космами волосы
3) наука о космосе         4) название космических кораблей

7. Какому произведению соответствует пословица? Почитай учителя как родителя.
1) Б.В. Шергин, «Собирай по ягодке - наберешь кузовок»
2) А. П. Платонов, «Еще мама»
3) М.М. Зощенко, «Золотые слова»
4) Н.Н. Носов, «Федина задача»
8. Продолжите слова деда Тита, который объяснял внуку самое главное.
«Цветок этот — самый труженик, он...»
1) из смерти работает             2) растет, лечит и радует людей
3) выполняет главную роль           4) может пойти на лекарство

9.  Какая пословица про руки упоминается в рассказе Б.В. Шергина?
1) Ноги носят, а руки кормят.           2) Умелые руки - помощники науки
3) Глаза страшатся, руки делают.   4) Золотые руки на серебро не купишь.

10. Закончите фразу стариков о бабушке.
«Хоть какая беда, а эта старуха...»
1) ладно еду мает                   3) все правильно делает
2) тихонько скажет              4) никогда не теряется

11. Кто из русских писателей родился в Архангельске, там же провел детство и юность? Он писал, что в Архангельске «живо было устное народное творчество. Кругом там пели еще былины и рассказывали сказы, предания...».
1) М.М. Зощенко                 3) Б.В. Шергин
2) А.П. Платонов                  4) Н.Н. Носов

12. Кто из писателей на вопрос: «Почему человек вдруг решает стать писателем?» - ответил так: «Стать писателем мне захотелось потому, что у меня была интересная жизнь, и у меня было о чем порассказать людям. К тому времени я уже заметил, что люди (даже взрослые) многого еще не понимают, а поскольку дети понимают еще меньше, то лучше писать для детей. Со временем дети вырастут, станут взрослыми, и им не нужно будет читать о том, о чем они уже прочитали в детстве. К тому же, по моим наблюдениям, дети гораздо серьезнее взрослых, и они не воображают о себе много, то есть не думают, что они все на свете уже постигли и им ничему не надо учиться».
1) Н.Н. Носов                       3) М.М. Зощенко
2) В.Ю. Драгунский              4) А.П. Платонов

 Тест Б.В. Шергин  М.М. Зощенко  А.П. Платонов В.Ю. Драгунский Н.Н. Носов

Вариант 2

1. Кто из писателей является автором рассказа, который дал название разделу?
1) М.М. Зощенко                 3) Б.В. Шергин
2) А.П. Платонов                  4) В.Ю. Драгунский

2. Какой рассказ принадлежит М.М. Зощенко?
1) «Телефон»                        3) «Федина задача»
2) «Друг детства»                  4) «Золотые слова»

3. Кто написал рассказ «Еще мама»?
1) А.П. Платонов                  3) Н.Н. Носов
2) Б.В. Шергин                    4) В.Ю. Драгунский

4. Из какого произведения эти строки?
И пошел он опять один и заплакал. Тут гусак вытянул шею из-за изгороди, крякнул и защемил клювом штанину, а заодно захватил и кожу на его ноге.
1) «Собирай по ягодке — наберешь кузовок»   2) «Цветок на земле»
3) «Еще мама»               4) «Великие путешественники»

5. По ключевым словам узнайте произведение.
Концерт, телевизор, певец, мука, колокольчик.
I) «Золотые слова»           2) «Федина задача»
3) «Друг детства»              4) «Великие путешественники»

6. Что называют прозаическими произведениями?
1) стихи                          2) все художественные тексты
3) художественные тексты, которые не являются стихотворениями
4) все веселые произведения

7. К какому произведению подходит пословица?
Друг имеется — так и сердце греется.
1) А.П. Платонов, «Еще мама»   2) В.Ю. Драгунский, «Друг детства»
3) Н.Н. Носов, «Федина задача»     4) М.М. Зощенко, «Золотые слова»

8. Что сказал папин начальник родителям детей? Вставьте пропущенные слова.
«Вы плохо воспитываете ваших детей. Они мне... - все время перебивают глупыми замечаниями».
1) буквально пикнуть не дают
2) слова сказать не дают
3) совсем говорить не дают
4) постоянно рот затыкают

9.Закончите пословицу.
Работа любит не молодца, а...
1) работящего                      3) не лодыря
2) незалежливого                   4) красавца

10. Как-то один старичок сказал Ване о бабушке:
«Твоя бабка...» Закончите предложение.
1) тихонько скажет               3) из пословиц сложена
2) из песен сделана                4) ладно сдумает

11. Какова настоящая фамилия А.П. Платонова?
1) Климентов                       3) Климов
2) Климентьев                      4) Кленов

12. О ком из писателей идет речь?
Он был писателем-сатириком. Он высмеивал недостатки, или, как он сам говорил, «печальные черты человеческих характеров». В его произведениях многие узнавали себя.
Сегодня его книги печатаются большими тиражами. Читая его рассказы, написанные более пятидесяти лет назад, мы видим, что многие его герои, к сожалению, дожили до наших дней.
1) Б.В. Шергин                    3) М.М. Зощенко
2) А.П. Платонов                  4) В.Ю. Драгунский

Тест Ю.И. Ермолаев   В.Ю. Драгунский Г. Б. Остер  Р. С .Сеф

Вариант 1

1. Когда вышел в свет первый номер журнала «Веселые картинки»?
1) в 1924 г.                               3) в 1960 г.
2) в 1956 г.                               4) в 1980 г.

2. Чего Ирочка не говорила в ответ на бабушкины просьбы?
1) «Отстань!»                          3) «Мне некогда!»
2) «Сейчас помогу!»                 4) «Вот еще!»

3. Кто написал рассказ «Воспитатели»?
1) Ю.И. Ермолаев                   3) Г. Б. Остер
2) В.Ю. Драгунский               4) Р. Сеф

4. Что написал Рональд Семенович Сеф?
1) «Веселые стихи»                  3) «Вредные советы»
2) «Проговорился»                 4) «Как получаются легенд-

5. Что решили сделать с дошкольниками Федя и Костя?
1) наказать их                         3) перевоспитать их
2) научить драться                  4) помирить всех

6. Отгадайте загадку О. Дружковой и укажите, из какого произведения этот предмет.
Нос крючком
Да чуб торчком,
Яркий наряд —
Болтает все подряд,
На жердочке сидит
Да свысока глядит,
То эхом отзовется,
То резко засмеется. (Попугай.)
1) Г.Б. Остер, «Вредные советы»     2) Ю.И. Ермолаев, «Проговорился»
3) Роман Сеф, «Веселые стихи»       4) Ю.И. Ермолаев, «Воспитатели»

7.  Прочитайте вредный совет Г. Остера и вставьте пропущенные слова.
Дети, пейте воду..., Ешьте суп и кашу тоже..., И за эти подвиги геройские Требуйте награды от....
1) кипяченую, кушайте, правительства
2) кипяченую, кушайте, родителей
3) холодную, кушайте, родителей
4) холодную, кушайте, правительства
8. Вставьте пропущенное слово в стихотворение-поздравление П. Синявского.
У Мурзилки день рождения!
Он нам самый лучший друг!
 Не журнал — а...
Всех ребяческих наук!
1) клад чудесный                    3) кладезь золота
2)кладовая                             4) академия
9. Узнайте произведение по ключевым словам.
Лавровый переулок, бабушка, дедушка, дети, девочка, ветер.
1) Ю.И. Ермолаев, «Как получаются легенды»
2) Г.Б. Остер, «Проговорился»
3) Г.Б. Остер, «Как получаются легенды»
4) Ю.И. Ермолаев, «Проговорился»
10.. Найдите объяснение слова «легенда».
I) поэтическое предание о каком-нибудь историческом событии
2) вымышленные сведения о себе у того, кто выполняет секретное задание
3) небольшой веселый рассказ      4) юмористическое стихотворение
 11. О ком из писателей здесь говорится?
Пятеро детей этого писателя вдохновляют его на создание все новых игр и новых героев, не давая возможности забыть детство. Проповедуя стиль «куча мала», сочиняет «Сказку с подробностями», где есть такие главы: «Про штраф, забытый кошелек, мелькнувшего козла, вечную разлуку и справедливость», «Про штаны, полные варенья» и т. д.
1) о Григории Бенционовиче Остере
2) о Григории Бенедиктовиче Остере
3) о Юрии Ивановиче Ермолаеве
4) о Рональде Семеновиче Сефе

Тест Ю.И. Ермолаев   В.Ю. Драгунский Г. Б. Остер  Р. С.Сеф

Вариант 2
1. Когда был основан журнал «Мурзилка»?
1) в 1920 г.                               3) в 1956 г.
2) в 1924 г.                               4) в 1980 г.
 2. Чему не учила Ирочка своего попугая?
1) мяукать   2) лаять
3) квакать     4) говорить: «Здравствуйте, ребята!»

3. Кто написал «Как получаются легенды»?
1) Ю.И. Ермолаев                  3) Г.Б. Остер
2) В.Ю. Драгунский               4) Р. С. Сеф

4. Какой рассказ написал Юрий Иванович Ермолаев?
1) «Проговорился»            2) «Вредные советы»
3) «Веселые стихи»           4) «Как получаются легенды»

5. Отгадайте загадку и укажите, из какого произведения этот предмет.
Глазки голубые,
Кудри золотые,
Губки розовые. (Кукла.)
1) Ю.И. Ермолаев, «Проговорился»    2) Ю.И. Ермолаев, «Воспитатели»
3) Г.Б. Остер, «Как получаются легенды»    4) Роман Сеф, «Веселые стихи»
6. Кто из перечисленных животных не упоминается в «Beселых стихах»?
1) слон и кит                           3) козел и осел
2) курица и голуби                 4) тигр и медведь

7.  Прочитайте вредный совет Г.Б. Остера, вставьте пропущенные слова.
Попросите маму,
Чтоб она достала
С самой... полки
Ваш... мячик.
Но не объясняйте,
Как туда попал он
И куда пропало
То, что там....
1) верхней, любимый, стояло        2) нижней, любимый, стояло
3) нижней, воздушный, стояло     4) верхней, красивый, стояло
8. Вставьте пропущенное слово в стихотворение-поздравление Елены Кирсановой.
Лучший праздник у детей —
Торжество... всей.
В барабаны громче бей!
У «Мурзилки» — юбилей!
1) России                                3) страны
2) редакции                            4) планеты
9. Узнайте произведение по ключевым словам.
Ребенок, адрес, друзья, трамвай, дураки, смех.
1) Ю.И. Ермолаев, «Вредные советы»
2) Ю.И. Ермолаев, «Воспитатели»
3) Г.Б. Остер, «Вредные советы»
4) Г.Б. Остер, «Веселые стихи»
10. Найдите объяснение слова «легенда».
1) произведение о героических событиях прошлого
2) сказочное юмористическое произведение
3)секретная информация
4) вымышленные сведения о себе у того, кто выполняет секретное задание
11. Кто из писателей так рассказывал о себе?
Это было много-много лет назад, больше, чем двадцать, больше, чем тридцать, больше, чем пятьдесят, но меньше, чем сто.
Это было в 1931 году, вот тогда я и появился на свет на Пироговской улице Хамовнического района города Москвы.
Сразу же я начал сочинять стихи, правда, читать и писать я тогда ещё не умел, но что-то во мне уже булькало, гудело, звенело, напевало. А когда мне исполнилось целых четыре года, во мне появилось главное для поэта свойство — я научился грустить...
1) Юрий Иванович Ермолаев
2)  Григорий Бенедиктович Остер
3) Григорий Бенционович Остер
4) Роальд Семенович Сеф

Тест Мифы Древней Греции; Г.Х.Андерсен

Вариант 1
1. Найдите определение слова «миф».
1) древняя народная сказка
2) древнее народное сказание о легендарных героях, богах, о явлениях природы
3) выдумка в стихотворной форме
4) суждение, выражающее оценку чему-нибудь

2. Что вместо волос было у Медузы Горгоны?
1) длинные серые змеи
2) длинные зеленые змеи
3) длинные черные змеи
4) короткие черные змеи
3. Закончите предложение.
В великолепном дворце жил царь...
1) Посейдон                           3) Персей
2) Полидект                            4) Полидон

4. Как болтал длинноногий аист из сказки Г.Х. Андерсена?
1) по-испански                       3) по-русски
2) по-английски                     4) по-египетски

5. Закончите предложение.
Яйцо было самое большое, и все считали, что оно...
1) индюшачье                          3) куриное
2) гусиное                               4) павлинье

6. Из-за чего дрались два утиных семейства?
1) из-за длинного угря
2) из-за улиток
3) из-за червячка
4) из-за головки угря

7.  Прочитайте отрывок и определите, из какого он произведения.
Потом она пошла домой и посадила ячменное зернышко в цветочный горшок. Только она его посадила, зернышко сразу дало росток, а из ростка вырос большой чудесный цветок, совсем как тюльпан. Но лепестки цветка были плотно сжаты, точно у нераспустившегося бутона.
1) Г.Х. Андерсен, «Дюймовочка»
2)  Г.Х. Андерсен, «Соловей»
3) Г.Х. Андерсен, «Огниво»
4) Г.Х. Андерсен, «Оле-Лукойе»

8. Закончите пословицу. Ни страданий, ни боли,...
1) если ты молодец                 3) если ты побеждаешь
2) если есть сила воли             4) если ты не сдаешься

9.  Сколько братьев было у стойкого оловянного солдатика из сказки Г.Х. Андерсена?
1)6                                          3)15
2) 12                                        4) 24

10. Как звали девушку, которая стала женой Персея?
1)Аномеда                              3) Андромеда
2) Адонемеда                          4) Андреда

11. Угадайте, о ком идет речь. Титан, который похитил с Олимпа огонь и принес его людям.
1) Персей                                3) Минотавр
2) Геракл                                4) Прометей

12. Что за чудовище обитало в лабиринте на острове Крит?
1) Минотавр                           3) Прометей
2) Персей                                4) Геракл

Тест Мифы Древней Греции; Г.Х.Андерсен

Вариант 2
1. Найдите значение слова «миф».
1) наука, изучающая легенды
2) недостоверный рассказ, выдумка
3) древняя русская народная сказка
4) древняя народная стихотворная сказка

2. Что происходило с человеком, который смотрел на Медузу Горгону?
1) он превращался в камень
2) он становился деревянным
3) он превращался в огонь
4) он превращался в реку

3. Что не спрашивал царь у Персея, когда он пришел к нему в подземелье?
1) диковинных рыб                3) сочных ягод
2) сладких плодов                  4) голову Медузы Горгоны

4. Вставьте пропущенное слово в предложение.
Вся земля — от стен дома до самой воды — заросла..., да таким высоким, что маленькие дети могли стоять под самыми крупными его листьями во весь рост.
1) чертополохом                     3) овсом
2) лопухом                               4) кустом

5. Как утка назвала птенца, когда он вывалился из скорлупы?
1) Ужасный урод!
2) Какой он страшный!
3)  Как он дурен!
4)  Настоящий индюшонок!

6. Что, по мнению утки, должен делать благовоспитанный утенок?
1) громко стучать лапками
2) выворачивать лапки наружу
3) выворачивать лапки внутрь
4) держать лапки вместе

7.  Прочитайте отрывок и определите, из какого он произведения.
Батюшки, сколько тут было золота! На это золото можно было бы купить целый столичный город, все игрушки, всех оловянных солдатиков, всех деревянных лошадок и все пряники на свете. На все хватило бы.
Тут солдат повыкидывал из карманов и ранца серебряные деньги и обеими руками начал выгребать из сундука золото.
1) Г.Х. Андерсен «Оле-Лукойе»
2) Г.Х. Андерсен «Соловей»
3) Г.Х. Андерсен «Новый наряд короля»
4) Г.Х. Андерсен «Огниво»

8. Закончите пословицу. Каждый зазнается настолько,...
1) насколько может
2) насколько ему хватает разума
3) насколько хочет
4) насколько позволяют другие

9. Сколько зонтиков носит с собой герой сказки Г.Х. Андерсена Оле-Лукойе?
1)1                         2)2                    3)3                4) 4

10. Как звали богиню, подарившую крылатые сандалии Персею?
1) Ана Паллада                       3) Афина Паллада
2) Афина Пада                       4) Ана Паллида

11. Угадайте, о ком идет речь.
Знаменитый греческий герой, который поймал керинейскую лань, критского быка, коней-людоедов, добыл пояс царицы амазонок, золотые яблоки, очистил стойла на скотном дворе царя Авгия.
1) Геракл                                 3) Прометей
2)  Персей                                4) Минотавр
12. Что за чудовище убивало путников, которые не могли разгадать такую загадку: «Кто ходит утром на четырех ногах, днем на двух, а вечером на трех?»?
1)  Прометей                            3) Посейдон
2)  Персей                                4) Сфинкс

Список  литературы:

Учебник в двух частях
Методические рекомендации
Концепция учебно- методического комплекса «Школа России»
Литературное чтение. Рабочая  программа 3 класс


extracted_text:
Тема: Закрепление изученного материала.  Сложение и вычитание в
 пределах 10.
Цели:
проверить знание состава чисел первого десятка;
сформированность умения применять переместительный закон при решении выражений;
решать задачи изученных видов;
 формировать навыки самооценивания на основе критериев успешности учебной      деятельности;
развивать внимание, познавательную активность;
Познавательные УУД:  использование имеющихся знаний;
Регулятивные  УУД: оценивать уровень успешности,  производить контроль своих действий;
Коммуникативные УУД: умение правильно выражать свои мысли, умение слушать, умение контролировать действия других;
Личностные УУД: самооценка своих  возможностей, формирование положительного отношения  к учению;
Оборудование: картинка солнышка, веер для устного счёта, карточки, рисунки мячей,  счётные палочки, презентация.

Ход урока
Оргмомент. (Рисунок солнышка на доске)
Заглянуло солнце в класс
Математика у нас!
Будем думать и решать
И внимательно считать.
Солнышко улыбается вам и посылает свои лучики. Улыбнитесь друг другу. – С улыбкой на лице, исполненные радости познания в путь!
Сообщение темы  урока
Актуализация знаний.
(5 человек  работают у доски )
У нас домики волшебные. На этажах, крышах живут цифры. Заселите жильцов в домики. ( Состав чисел  7,8,9,10)
- Заполните окошки такими числами, чтобы равенства стали верными.
(равенства записаны на доске)
8 + … = … +2
6 + … = 1 + …
…+7  = 3 + …
Фронтальная работа с классом
 Приготовьте вееры.
- найдите сумму чисел  2 и 7; (9)
-  Число 3 увеличьте  на 5; (8)
-  Число 9 уменьшите  на 5; (4)
- Первое слагаемое 2, второе 4. Чему равна сумма? (6)
-  Я задумала число, прибавила к нему 3 и получила 7. Какое число я задумала? (4)
-На сколько  10 больше 3? (на 7)
             - В хоре семь  кузнечиков распевали песенки,
Вскоре пять кузнечиков голос потеряли.
Сосчитай без лишних слов –
Сколько в хоре голосов?(2)

-Взял иголку ёжик в лапки.
Стал он шить зверятам шапки.
Пять – для маленьких зайчат.
А четыре – для волчат.
Ёжик шапки шьёт толково.
Сколько шапок у портного? (9)

Ребята оценивают свою работу с помощью смайликов
Проверка самостоятельной работы у доски
(Дети  называют , какие числа вставили в домики, а остальные проверяют и оценивают)
- Какое свойство сложения здесь применили?
(От перестановки слагаемых значение суммы не меняется)
- Посмотрите у нас домики маленькие. Почему?
4. Физминутка
- Ребята!  Домики волшебные, они сейчас перевернутся и вы узнаете куда мы с вами сегодня отправимся.
- Прочитайте слово. (Цирк)
- Мы отправляемся в цирк. Нам нужны билеты.
5. Путешествие в цирк.
- Первый ряд  - билеты жёлтого  цвета.
-Второй ряд – билеты зелёного  цвета.
- Третий ряд – билеты красного  цвета.
- У вас на билетах записан пример. Решите его и узнаете на каком ряду будете сидеть в цирке.
1 ряд                    2 ряд                               3 ряд
4-2                         4+0                                 3+3
2+0                         5-1                                 5+1
5-3                          6-2                                 8-2
3-1                           8-4                                4+2
1+1                          7-3                                9-3
6-4                           9-5                                10-4
9-7                           2+2                                6+0
     7-5                           10-6                                7-1
 - Проверяю ответы каждого ряда.
Жёлтые – 2 ряд
Зелёные – 4 ряд
Красные  – 6 ряд
- Что интересного заметили?
-Какой ряд выше?
- Какой ряд ниже?
- На сколько 6 ряд выше, чем второй? (на 4)
- На сколько 2 ряд ниже, чем 4? ( на 2)
-Проходим рядами, усаживаемся поудобнее.
- Соблюдаем правила культурного поведения в цирке. Представление начинается
          6. Работа в паре.
 На арене выступает слонёнок. Он смешной, лопоухий, хочет с вами подружиться. Он подружится, если вы справитесь с заданием.
- У вас на столе лежит карточка. Вместо кружочка поставьте знак больше, меньше или равно.
1 ряд  -  10-4 …6     2 ряд -  6+ 3 … 8     3 Ряд   -  10- 3 … 7
Проверка самостоятельной работы ( выражения  на экране)
 Проверьте работу своей пары и оцените себя.
- Теперь, у вас есть друг – слонёнок.
7. Решение задачи. Работа по учебнику.
Представление продолжается. На арену выезжает косолапый мишка. Он очень любит  решать задачи. Поможем Мишке.
-Открываем учебник на странице 23.
- Найдите задание 6. Прочитайте.
-Вы прочитали задачу?
- Докажите.
- Прочитайте только условие.
- Прочитайте вопрос.
- Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого?
- Составьте решение задачи  из цифр?
- Прочитайте своё решение. (4 – 1 = 3)
- Ответьте на вопрос  задачи. ( Ответ: на 3 гола)
- Теперь вы подружились с мишкой.
- Ребята  оценивают свою  работу с помощью смайликов.

8. Физминутка.
В цирке антракт. Давайте отдохнём с вами.
9. Самостоятельная работа
А теперь настала очередь клоуна – жонглёра. Он считает себя самым ловким и гордится этим.  Он подарит вам мяч. Если справитесь с заданием.
- У вас на парте мячи . Раскрасьте их.
10. Проверка самостоятельной работы.
- Посмотрите, у вас такие получились мячи, как у клоуна.
- Весёлый клоун дарит вам мячики.
- Оцените свою работу с помощью смайликов.
10.Работа с геометрическим материалом.
- На сцене выступает  Маг – волшебник. Он проверит вашу сообразительность.
- Из пяти палочек составьте квадрат и два прямоугольника.
- Проверьте работу и оцените себя.
- Молодцы! Справились с заданием волшебника.
- На этом представление окончено. Артисты цирка прощаются с вами и благодарят за помощь в выступлении.
- Похлопаем всем!
12. Рефлексия
- Что для вас было самым интересным?
- Что вызвало затруднения?
- Понравилась ли вам ваша работа на уроке? Оцените себя
- Спасибо всем за урок.


title: Конспект занятия "Знакомство с понятием театр: кукольный театр, ТЮЗ, драматический театр"

extracted_text:
Конспект занятия

Образовательные область: коммуникация
Раздел: драма
Тема: «Знакомство с понятием театр: кукольный театр, ТЮЗ, драматический театр»
 (показ слайдов, картин, фотографий).
Цель: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров. Воспитывать эмоционально положительное отношение к театру.
Оборудование и материалы: картинки, фотографии театра, презентация.
Билингвальный компонент:  қуыршақ ойнатушы әртіс – кукловод, театрмен тәуестену – увлекаться театром.
Вводная часть:  Здравствуйте, дети. Я рада вас видеть.
Давайте пожелаем всем «Доброго дня и веселого настроения!»
Дети, кто из вас был в кукольном театре?
Что вы там делали?
Кто вам показывал сказку?
Многие из вас бывали в театре и смотрели интересные спектакли. Но как появляется спектакль, кто помогает ожить куклам? Сегодня мы об этом узнаем.
Основная часть: Послушайте какие слова надо сказать: «Повернись, повернись и в театре окажись». Давайте скажем вместе. Присаживайтесь на ковёр и послушайте мой рассказ.(Показ иллюстраций)
Театральное искусство возникло давным-давно, в стране – Древняя Греция. Жители этой страны – древние греки, строили театры под открытым небом. В театре была сцена, где актеры разыгрывали спектакли и пьесы, и высокие зрительные места.
Когда актеры исполняли грустную пьесу – трагедию они надевали на лицо грустные, хмурые маски. Если на сцене разыгрывалась веселая пьеса – комедия, актеры надевали веселые, улыбающиеся маски.
Игра: «Зеркальце». Встаньте парами лицом друг к другу. Тот, кому я дам рамочку, будет зеркало. Тот, кто смотрит в зеркало, говорит такие слова: Свет мой, зеркальце скажи, да всю правду расскажи: какое у меня настроение?». Зеркало отражает, то есть повторяет настроение того, кто в него смотрится.
В кукольном театре актеры разыгрывают спектакли для детей с помощью театральных кукол. А управляет куклой человек, которого называют – кукловод.
Сейчас я вам раздам куклы, и мы  станем кукловодами.
(Раздает куклы)
Эти куклы так нежны, меж собою так дружны.
Всех их в круг соберём, хоровод мы заведём.
Заключительная часть: Вот и закончилось наше театральное представление. Вы были настоящими артистами, а артисты после представления выходят на поклон.
-Вам понравилось в театре?
-Сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Наше путешествие подходит к концу. Давайте скажем «Повернись, повернись и в саду очутись!»


title: Тест "What kind of person are you?"

extracted_text:
TEST
WHAT KIND OF A PERSON ARE YOU?

You have arranged a meeting with your friend to play football/to go shopping. Suddenly it started raining heavily. What would you do?
I would go to a meeting as I have promised to come;
Am I a fool to go somewhere on such a nasty weather? I know that he/she is not a fool either;
I will call my friend and try to rearrange our meeting if possible.
What topic would you choose to start a conversation with the unknown person?
His/her weight;
Weather;
I don’t talk to strangers.
Who do you think should argue with a teacher about your bad marks?
You yourself;
Your mother or even father;
I will never argue with any teacher about my marks. Bad marks are my fault.
What would you do if you caught out a thief at your home and he almost fainted?
I would try to calm him down, ask about the reason of his behavior and suggest my help;
I would call the police as soon as possible;
I would try to calm him down and give him a sedative (I have already phoned the police and need to slow the thief down).
What would you take with you if you visited your old aunty at home?
A kilo of nuts;
A jar of honey and a bunch of flowers;
A dog and a pair of my girlfriends.
What would you do if your friend’s joke wasn’t very funny?
I would still laugh with him/her at the joke;
I wouldn’t laugh and would tell him the truth about his/her bad joke;
I would just smile and tell that I have already heard it.
You have noticed a spider on the shoulder of your acquaintance. What would you do?
I would kill the spider with my shoe;
I wouldn’t say anything. It’s not my shoulder;
I would tell about the insect and help to brush it away.

INTERPRETATIONS

If you have from 22 to 35
You are a very kind person who is afraid to offend people. You have a very direct way of dealing with difficulties, and it seems to work well.

If you have from 15 to 21
You don’t always solve your problems in the best way. But you are on the right track. Try to be kinder and more polite to people and they will follow you.

If you have from 7 to 14
You seem to be quite a selfish and cruel person. You are about to lose all your friends if you have any… Try to look at yourself from the outside and go to the psychologist.


title: Презентация "Мужчины в искусстве фриволите" 6 класс

extracted_text:
Мужчины в искусстве фриволите
Учитель технологии МБОУ Школы №7 Соловьева Елена Александровна
Введение
   Фриволите — древний вид рукоделия, вернувшийся сразу в нескольких техниках, в каждой из которых получается изысканное кружево, отличающееся легкостью и воздушностью.
   Техника фриволите кардинально отличается от других способов вязания – главным инструментом здесь являются специальные челноки, крючки и иглы. В результате захватывающего творческого процесса получается роскошное кружево, на основе которого делают салфетки, скатерти, декор для одежды, украшения для дома, бижутерию. Это увлекательное хобби. «Фриволите» переводится как «свободный стиль», а значит, не стоит бояться строгих правил и ограничений.
Мужчины – мастера фриволите
Jan Stawasz (Ян Ставаш), один
из известнейших
   мастеров фриволите в мире.
Он начал плести в
                          1992 году. А после
автокатастрофы фриволите
              стало его основной
работой.

У него множество публикаций в журналах разных стран, выпущена программа на телевидении и есть государственные награды Польши.

Его работы великолепны и
                          уникальны – он плел
только по собственным схемам и
никогда не повторялся
Пико по методу Яна делается не между узлами, а внутри двойного узла. То есть сначала прямой узел, пико, и потом обратный. Это нужно только тогда, когда работаем с условно изнаночной стороны, чтоб лицо не отличалось от изнанки.
Японский мастер Yusai Shokoin.
О нем известно, что он обучался кружевоплетению в Великобритании, а сейчас ездит с мастер-классами по всему миру.
https://knitted-life.livejournal.com/1108083.html
У него самые изящные работы.
Самая необычная  «фриволите-биография» у американца Mark Myers, известного в интернете как «Tatman». Его фриволите обучила… будущая тёща.
Продолжая традицию, он обучает племянников, друзей, дает мастер-классы, опубликовал несколько книг.

Юрий Стулов из Нижнего Новгорода. Он был конструктором подводных лодок в течение 30 лет. Однажды совершенно случайно — увидел кружева в технике фриволите. С тех пор челнок из рук Юрий не выпускает. В 1994 году Юрий открыл свой кружок по плетению кружев. Учениками были женщины и дети. Юрий сокрушается, что сегодня очень мало людей интересуется фриволите. А ведь это прекрасное искусство!
Международный день фриволите!
1 апреля - не только день смеха, шуток и розыгрышей. Лучшая часть человечества во всём мире, отмечает еще и Международный день фриволите – International Tatting Day.


title: Сценарий "В гостях у Здоровейкина!"

extracted_text:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №20 «Ромашка»
143980, Московская область, г. Балашиха, микрорайон Ольгино, улица Граничная, дом 38А
тел. 8 (495) 522-42-97     e-mail: zddou20@yandex.ru

Сценарий развлечения, посвященный Дню Здоровья
	 «В гостях у Здоровейкина!»

Провела и приняла участие
воспитатель:
Матюхина Е.А.

г. Балашиха
22.09.2016г
Тема: «  Здоровейка в гостях у ребят».
Цель: сформировать у дошкольников представление о здоровом образе жизни, познакомить с понятием здорового образа жизни; развивать познавательную активность детей, учить рассуждать, делать выводы, воспитывать волю и характер.
                                                   Ход занятия.
-Ребята,посмотрите,сколько к нам пришло гостей.Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте.
Сегодня мы с вами покажем и расскажем как мы умеем заботиться о своем здоровье.
А я знаю, что еще один гость должен прийти к нам сегодня.Отгадайте загадку,и вы его узнаете.
                                        Кто в дни болезней
                                         Всех полезней
                                         И лечит нас от всех
                                         Болезней?                                                                                (Врач)
                                         Появляется под музыку Врач Здоровейка.
В.З:   Здравствуйте, дети и взрослые!Меня зовут Врач Здоровейка.Как вы думаете,почему у меня такое имя?( Потому что врач заботится о своем здоровье и о здоровье окружающих.Хочет  чтобы все были здоровыми.)
 Ребята, у вас никто не болен? Расскажите мне , что вы делаете ,чтобы не болеть? ( Мы правильно питаемся,закаляемся,занимаемся физкультурой,следим за чистотой своего тела.)
Здоровье – это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем – и детям, и взрослым, и даже животным. Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Нужно хотеть и уметь заботиться о здоровье.
                                                              Группа детей читают стихи.
Каждый твёрдо должен знать:
Здоровье надо сохранять.
Нужно правильно питаться,
Нужно спортом заниматься.
                                                                                Руки мыть перед едой,
                                                                                Зубы чистить, закаляться
                                                                                И всегда дружить с водой.
И тогда все люди в мире
Долго-долго будут жить.
И запомни : ведь здоровье
В магазине не купить!
– Правильно! Это, во-первых, соблюдение режима дня. Во-вторых, нужно следить за чистотой своего тела. В-третьих, это гимнастика, физзанятия, закаливание и подвижные игры. В-четвертых, нужно правильно питаться.
Какие вы молодцы,сколько вы всего делаете, чтобы не болеть: вы кушаете овощи и фрукты, гуляете, пьете фиточай, делаете зарядку, закаляетесь.
- Ребята,а мы сейчас узнаем,знаете ли вы что вредно, а что полезно.
                          Дидактическая игра «Что полезно, а что вредно для здоровья»
Игра проводится с мячом.Врач задает вопрос,передает ребенку мяч, а он  отвечают либо «вредно», либо «полезно» ,возвращает мяч.
                             1. Чистить зубы по утрам и вечерам.
                             2. Кушать чипсы и пить газировку.
                             3. Мыть руки перед едой, после прогулки и посещения туалета.
                             4. Гулять на свежем воздухе.
                              5. Гулять без шапки под дождем.
                             6. Объедаться конфетами, пирожными и мороженым.
                             7. Делать по утрам зарядку.
                              8. Закаляться.
                              9. Поздно ложиться спать.
                             10. Кушать овощи и фрукты.
                                                       Проводится физкультминутка.
Каждый день по утрам
Делаем зарядку.
Очень нравится нам делать по порядку:
Весело шагать,         ( ходьба на месте )
Руки поднимать.       ( руки вверх)
Приседать и вставать,   ( 4-6 раз )
Прыгать и скакать.      ( 10 прыжков )
Да, наши малыши-крепыши хорошо кушают и с удовольствием расскажут, какие продукты помогают им быть такими крепкими и здоровыми.
От простуды и ангины
 Помогают апельсины,
 Ну а лучше съесть лимон,
Хоть и очень кислый он.                                                            Помни истину простую:
                                                                                Лучше видит только тот,
                                                                                Кто жует морковь сырую
                                                                                Или сок морковный
Очень важно спозаранку
Есть за завтраком овсянку.
Черный хлеб полезен нам,
И не только по утрам.
                                                                         Чтоб расти нам сильными,
                                                                          Ловкими и смелыми,
                                                                          Ежедневно по утрам
                                                                          Мы зарядку делаем.
                                   Дидактическая игра « Группировка предметов»
Детям предлагает Врач рассмотреть лежащие на столе предметы, полезные для здоровья, и объединить их в группы  ( Предметы ухода за собой и спортивные принадлежности ).
                                   Проводится коллективная игра.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
На неправильный совет
Говорите: - Нет, нет, нет!
                                                                              Постоянно нужно есть
                                                                              Для зубов для ваших
                                                                              Фрукты, овощи, омлет,
                                                                              Творог, простоквашу.
Зубы вы почистили и идёте спать,
Захватите булочку сладкую в кровать.
Это правильный совет?
Нет, нет, нет, нет!
                                                                                Не грызите лист капустный,
                                                                                Он совсем – совсем не вкусный,
                                                                                Лучше ешьте шоколад,
                                                                                Вафли, сахар, мармелад.
                                                                                Это правильный совет?
                                                                                Нет, нет, нет, нет!
Ох, неловкая Людмила
На пол щётку уронила,
С полу щётку поднимает,
Чистить зубы продолжает.
Кто даст правильный ответ?
Молодчина Люда?
Нет, нет, нет, нет!
Врач Здоровейка:  Очень рад за вас сегодня и совет такой вам дам :
                                         Занимайтесь физкультурой по утрам и вечерам!
                                         А за праздник наш веселый я вас всех благодарю,
                                         Свой подарок витаминный на здоровье вам дарю!


title: Презентация "Учимся решать задачи с помощью уравнения" 3 класс

extracted_text:
Урок математики
 в 3 классе

Девиз урока
 Учиться можно весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом
Приятного математического аппетита!

ребус
У

УРАВНЕНИЕ

Найди корень уравнения
Х : 6 = 6
36
18 : х = 3
Х  5 = 30
Х  7 = 28
Х : 7 = 3
45 : х  = 9

6
6
 4
21
5

Назови уравнения с одинаковым корнем
Х : 5 = 2
40 : х   = 4
Х  3 = 24
Х  6 = 42

10
 10
:

Назови уравнения с одинаковым корнем
32 : х = 8
Х : 7 = 4
Х :  2 = 4
Х  6 = 48

8
 8

Самостоятельная работа
 1 вар.
х  4 = 20
15 : х = 3
х : 2 = 10

 2 вар.
х  3 = 27
35 : х = 7
х : 3 = 10

?????
Некоторое число увеличили
в 2 раза и получили 20
Х  2 = 20

18 :

?????
18 уменьшили в несколько раз и получили 6
18 : х = 6

?????
Некоторое число уменьшили
в 3 раза и получили 4
Х :  3 = 4

Тема
Учимся решать задачи с помощью уравнения

Цель урока
Научиться решать задачи с помощью уравнения
Научиться решать задачи с помощью таблицы
Научиться решать задачи с помощью краткой записи

№79
В 9 одинаковых коробках  лежало 54  фломастера. Сколько фломастеров лежало в одной такой коробке?

Заполни таблицу
Х
9
54
Х  9 = 54

6

Домашнее задание
№81. или №83 с. 33

Физминутка

Задача
В 3 одинаковых ящиках  лежало 15  кг яблок. Сколько кг яблок в одной коробке?

Заполни таблицу
Х
3
15
Х  3 = 15

5
15 : Х = 3
Запиши решение данной задачи
с неизвестным делителем

24 ученика рассадили поровну
в 3 ряда
Сколько учеников оказалось в одном ряду?
Запиши решение данной задачи
с неизвестным множителем
Х  3 = 24

24 ученика рассадили поровну
в 3 ряда
Сколько учеников оказалось в одном ряду?
Запиши решение данной задачи
с неизвестным делителем
24 : х = 3

Составьте уравнения к задаче
9  х = 36

36 : х = 9

Самооценка
Дорожка успеха
не знаю
понимаю
могу научить другого

Итог урока
На уроке мы…
Лучше всего получилось…
Нужно ещё потренироваться……


title: Конспект логопедического занятия "Дифференциация звуков Ш-С"

extracted_text:
Конспект логопедического занятия по теме:
 «Дифференциация звуков Ш – С»
Цель: Дифференциация и закрепление произношения звуков С и Ш в словах и предложениях.
Задачи:
- закреплять правильное произношение звуков С и Ш;
- дифференцировать звуки Ш – С в словах, предложениях;
- развивать фонематический слух и слуховое внимание;
- развивать артикуляционную и мелкую моторику.

Ход занятия.
 Организационный момент.
- На стульчики сядет тот, кто правильно назовет первый звук в слове, которое я произнесу. Слушайте внимательно. Шапка, собака, слон, шубка (дети отвечают по очереди и садятся).
Артикуляционная гимнастика: «Лопатка», «Качели», «Маляр», «Почистим зубки», «Чашечка».
Пальчиковая гимнастика
Вот держи, массажный шарик. Сейчас мы с ним поиграем.
Этот шарик не простой
Весь колючий вот такой
Меж ладошками кладем
Им ладошки разотрем
Вверх и вниз его катаем
Свои ручки развиваем
Можно шар катать по кругу
Перекидывать друг другу
Раз, два, три, четыре, пять-
Нам пора и отдыхать!
 Основная часть.
- Ребята, а у нас сегодня гости, посмотрите кто к нам пришёл. Это две подружки - Света и Шура.
- Давайте назовем первые звуки в именах девочек? (Звуки С и Ш).
- Давайте я произнесу звук С, послушайте, он похож на песенку водички с – с – с (так течет вода).
-Произнесите звук С, в каком положении губы (губы улыбаются), где расположен язычок (за нижними зубками), дует «холодный ветерок», звук С – согласный, глухой.
- А теперь послушайте, я произнесу звук Ш, так шипит змея.
- Произнесите звук Ш, в каком положении губы (губы округлены), где расположен язычок (за верхними зубками), дует «теплый ветерок», звук Ш – согласный, глухой.
Игра «Помогите девочкам собрать лепесточки».
Девочки - подружки очень любят собирать цветы и недавно они сорвали ромашки, но подул сильный ветер, и лепесточки на ромашках опали. Давайте поможем им подобрать к каждой ромашке свой лепесток. У Светы на лепестках ромашки изображена картинка, в названии которой есть звук С, а у Шуры картинка, в названии которой есть звук Ш .

Развитие фонематического слуха
- Наши подружки очень любят играть в прятки. И хотят узнать в каком из слов спрятался звук Ш, а в каком звук С. Как только вы услышите звук «С», вы должны хлопнуть в ладоши. А когда услышите звук «Ш» - топнуть ногой.
уши -усы, шутки - сутки, кашка - каска, Мишка - миска, скала - шкала, стык - штык, стиль - штиль, марс - марш, вас - ваш, сок - шок, шило – сила.
Физминутка «Ромашка»
У ромашки лепестки,
(потянуться руками вверх, в стороны)
Словно пальцы у руки.
(руки вперед, растопырить пальчики, повертеть-показать)
Крошка на зеленой ножке
(потянуться руками вверх, в стороны)
Растопырила ладошку.
(руки вперед, растопырить пальчики, повертеть-показать).
Игра «Доскажи словечко»
- Ребята, Света и Шура приготовили для вас игру «Доскажи словечко».
Как-то вечером старушки
Пили чай и грызли….. сушки.
Кошка на подушке
Лапкой моет…… ушки.
Ложится спать, кряхтя, старушка
Кладет под голову …..подушку.
Испекла старушка пышки
И сложила пышки в …..миску.
Произношение звуков в чистоговорках
- Дети, а теперь я вам предлагаю для подружек Светы и Шуры рассказать чистоговорки, повторяйте за мной:
Наша большая пушистая кошка сидит на окошке,
А ваша маленькая смешная кошка уходит с окошка.

Мы купили кошке к празднику сапожки,
Причесали ей усы, сшили новые штаны.

Итог занятия.
- Кто приходил к нам в гости? В какие игры вы играли с подружками Светой и Шурой? Какая игра понравилась больше? Ребята, девочкам очень понравилось играть с вами, вы большие молодцы!