title: Характеристика на ребенка старшего возраста

extracted_text:
МБДОУ № 30
Речевая характеристика
                                                                                Иванова Михаила
13.12.2011 года рождения.
   Миша посещает лого.группу детского сада 3 года. Воспитанием ребенка занимаются оба родителя. Родители  консультируются с педагогическим составом.
Контакт- устанавливается легко.
Интерес- избирательный.
Целенаправленность –действия упорядочены в соответствии с инструкциями.
Темп и динамика продуктивной деятельности – замедленный к концу обследования, после столкновения с трудностями.
Активность- работает самостоятельно.
Истощаемость –истощаем в процессе работы, ухудшение осмысливания .
Эмоциональная сфера- спокоен.
Особенности поведения- организован.
Запас общих представлений  об окружающем, бытовая ориентация- в возрастной норме.
Зрительные восприятия. Восприятия цвета -   знает основные и оттеночные цвета.
Восприятие величины- знает и называет.
Восприятие формы – геометрические фигуры знает.
Восприятие пространственных соотношений.
Ориентировка в сторонах собственного тела и зрительное отображение - сформирована.
Дифференцирование пространственных понятий – сформировано. В речи использует пространственные предлоги.
Понимание обращенной речи – в полном объеме.
Экспрессивная речь –фразовая.
Словарь- в возрастной норме.
Грамматический строй- недостаточная сформированность грамматических форм  языка.
Слоговая структура- нарушена во фразе.
Фонематический слух- нарушен.
Звукопроизношение- нарушено. Звук [Р] поставлен от сочетания –др-.
Артикуляционный аппарат- страдает объем, точность выполняемых движений.
Мышление- темп замедленный.
Наглядно-действенное -  путем зрительного соотнесения.
Наглядно- образное-разрезные картинки  собирает, действует на основе представлений.
Словесно- логическое -обобщения – сформированы.
Классификация предметов-сформирована.
Исключение лишнего предмета-  исключает.
Логические тесты- справляется.
Внимание –неустойчивое.
Память- механическая, зрительная в норме. Слуховая снижена.
Познавательные интересы в учебной сфере –сформированы. Ребенок знает алфавит. Умеет печатать буквы. Количественные представления сформированы.
Социальная и бытовая адаптация- сформирована по возрасту.

                        Заведующая д/с:             /                /
                             Учитель-логопед:           /                 /.

МБДОУ №30 ст. Воздвиженская
 Речевая характеристика
Кочесок Романа
                                                                 08.12. 2011 года рождения
   Рома  посещает логопедическую группу детского сада 3года. Ребёнок воспитывается в полной, многодетной семье (есть сестра близнец).  Воспитанием ребенка занимаются оба родителя. Рома наблюдается у штатного врача невролога.
Контакт – нестойкий. Интерес –слабый.
Целенаправленность –эффект от внешней деятельности слабый.
Темп и динамика продуктивной деятельности – деятельность не упорядочена, хаотична.
Активность – необходима постоянная стимуляция.
Истощаемость – истощаем в процессе работы.
Особенности поведении- двигательно беспокоен.
Особенности моторики- двигательная заторможенность, вялость. Мелкая моторика –неразвита. Не умеет держать ложку, карандаш.
Эмоциональная сфера – ребенок тревожный, легко возбудимый, частая смена настроения.
Оценка собственных достижений- отказ от самооценки.
Запас общих представлений об окружающем, бытовая ориентация-значительно снижен.
Зрительные восприятия -соотносит предметы по цвету, величине и форме . Наблюдаются искажения в передаче формы целостного образа и его частей.
Восприятие пространственных соотношений - ориентировка в сторонах собственного тела и зрительное отображение – не сформировано.
Дифференцирование пространственных понятий – не сформировано.
Речь. Понимание обращенной речи –затруднено, выполняет отдельные речевые инструкции.
Особенности речи - воспроизводит отдельные звуки.
Мышление – темп замедленный.
Наглядно–действенное: - «Пирамида», «Почтовый ящик», - путем проб и ошибок.
Наглядно образное – разрезные картинки самостоятельно не собирает.
Словесно – логическое -обобщения не сформированы.
Исключение лишнего предмета – не исключает.
Логические тесты - не справляется.
Внимание – неустойчивое.  Память – ниже нормы.
Состояние представлений об окружающем не соответствует возрасту.
У Ромы отмечается игра в одиночку, отсутствие интереса к другим детям. Совместная игра со сверстниками – отсутствует. Частые «уходы в себя», ложится на пол. Игра монотонная,  любит выкладывать предметы на полу.
Социальная и бытовая адаптация – не сформирована.

                                                   Заведующая д/с :                      /М.С. Иванова/.
                                                     Учитель- логопед:                     /Т.А. Якушко/.
         МБДОУ №30 ст.  Воздвиженская
 Речевая характеристика
                                  Кочесок Элину
08.12. 2011 года рождения

   Элина посещает логопедическую группу детского сада 3 года. Воспитывается в полной, многодетной семье, имеет брата-близнеца. Отношение родителей, к дошкольному учреждению, положительное.  Они заинтересованы в сотрудничестве с детским садом.
Речевая среда – есть речевые  отклонения среди членов семьи.(у брата).
Контакт – устанавливается легко, стабильный на протяжении всего обследования.
Общая моторика – соответствует возрасту.Мелкая моторика- развита.
Интерес - избирательный.
Целенаправленность –действия упорядочены в соответствии с инструкциями.
Темп и динамика продуктивной деятельности – замедленный к концу обследования, после столкновения с трудностями.
Активность –нуждается в стимуляции при нерешительных действиях.
Истощаемость – равномерный темп работы.
Оценка собственных достижений – адекватная.
Эмоциональная сфера – спокойна.
Особенности поведения - организована.
Запас общих представлений об окружающем, бытовая ориентация - в возрастной норме.
Зрительные восприятия:
Восприятия цвета - знает основные, оттеночные цвета.
Восприятие величины – называет.
Восприятие формы - геометрические фигуры знает и называет.
Восприятие пространственных соотношений: Ориентировка в сторонах собственного тела и зрительное отображение- сформирована.
Дифференцирование пространственных понятий - сформировано.
Речь. Понимание обращенной речи – в полном объёме.
Экспрессивная речь-фразовая.
Словарь - в пределах возрастной нормы.
Грамматический строй –сформирован.
Слоговая структура – нарушена во фразе.
Фонематический слух – нарушен.
Звукопроизношение – нарушено. Звук [р] .
Арт. аппарат-все движения органов артикуляции характеризуются некоторой ограниченностью, наблюдается недостаточная подвижность языка .
Мышление - темп обычный.
Наглядно – действенное- путём зрительного соотнесения.
Наглядно образное- действует на основе представлений.
Словесно – логическое- обобщения сформированы.
Исключение лишнего предмета - исключает.
Логические тесты - справляется.
Внимание - устойчивое.
Память - в пределах возрастной нормы.
Знания и навыки в пределах программных требований:
Количественные представления сформированы. Навык чтение –послоговое. Графические навыки –развиты.
Социальная и бытовая адаптация - сформирована по возрасту.

                                                  Заведующая д/с :                 /М.С. Иванова/.

                                                 Учитель-логопед:                 /Т.А. Якушко/.


title: Тест "Much - Little, Many - Few, A Lot" 6 класс

extracted_text:
GRAMMAR
                                  1 variant
1. Поставьте «+»  при правильном использовании «much» или «many»,  поставьте
«-» - при неверном.
   1. We don’t have many food in the house.
   1. I can’t give you many information about the company.
   2. I need much apples for the pie.
   3. How many people are there in your office?
   4. There is much wine in the

2. Используйте «much» или «many» для выражения «Сколько…?».
   1. How … days?
   2. How … sugar?
   3. How … cigarettes?
   4. How … work?

3.  Поставьте  «a  lot  of»  (много)  в  необходимом  месте  в  предложении.
Переведите.
   1. We met interesting people at the party.
   2. I ate fish for lunch.
   3. She bought nice shoes for the next summer.

4. Перепишите вопросы, заменив some на «a little» или «a few».
   1. Would you like some cheese?
   2. Would you like some mineral water?
   3. Would you like some strawberries?
   4. Can I offer you some black coffee?

5. Поставьте подходящее слово из скобок.
   1. I have never seen so … (much/little/many) stars in the sky. (Я никогда
      не видел так много звезд в небе.)
   2. Anna spent …  (much/a  few/a  little)  days  in  Rome.  (Анна  провела
      несколько дней в Риме.)
   3. I’d like just … (much/a few/a little) tea. (Я бы  хотел  лишь  немного
      чая.)
   4. There was very … (little/few/many) rain last autumn.  (Прошлой  осенью
      было очень мало дождей.)
   5. Very … (few/little/much) Russian tourists are staying  at  our  hotel.
      (Очень мало русских туристов проживает в нашем отеле.)

                                   GRAMMAR
                                  2 variant

      1. Поставьте «+»  при правильном использовании «much» или «many»,
                        поставьте «-» - при неверном
   5. She doesn’t have many luggage.
   6. My son earns much money now.
   7. They saw many snow in the mountains.
   8. I have tried diving many times in my life.
   9. John will have much exams next year.

2. Используйте «much» или «many» для выражения «Сколько…?».
   5. How … petrol?
   6. How … children?
   7. How … theatres?
   8. How … juice?

3.  Поставьте  «a  lot  of»  (много)  в  необходимом  месте  в  предложении.
Переведите.
   4. She bought nice shoes for the next summer.
   5. They have problems in their business.
   6. There is water in the bath.

4. Перепишите вопросы, заменив some на «a little» или «a few».
   5. Can I offer you some bread?
   6. Shall I bring you some biscuits?
   7. Shall I bring you some plums?
   8. Would you like some meat?

5. Поставьте подходящее слово из скобок.
   6. There is too … (much/many/a few) salt in the  soup.  (В  супе  слишком
      много соли.)
   7. There are … (much/a little/a few) sky-scrapers in our city.  (В  нашем
      городе есть несколько небоскребов.)
   8. I’ve got … (much/a few/a little) albums of this singer. (У  меня  есть
      несколько альбомов этого исполнителя.)
   9. My job allows me to travel … (much/many/a few). (Моя работа  позволяет
      мне много путешествовать.)
  10. We’ve got …  (little/many/few)  free  time.  (У  нас  мало  свободного
      времени.)


title: План воспитательной работы в 8 классе

extracted_text:
                                                    Муниципальное казенное
общеобразовательное учреждение
               «Эминхюрская средняя общеобразовательная школа»
               Сулейман-Стальского района Республики Дагестан

«СОГЛАСОВАНО»
                                                                «
УТВЕРЖДАЮ»
Зам. дир. по ВР

Директор школы
____________________

_________________

          Приказ № ___ от
«____»____________ 2018г.

«____»________2018г.

                   ПЛАН
                            воспитательной работы
                               в 8 «А» классе
                          на 2018-2019 учебный год

                                                                    Классный
                                                               руководитель:
                                                Имамова Назима Бинямудиновна

                            Пояснительная записка

      Воспитание подрастающего поколения волновало и волнует  людей  всегда,
но эта вечная проблема особенно остро встаёт  сейчас,  поскольку  связана  с
резкими   изменениями   требований   к   человеку   со   стороны   общества.
Развивающемуся обществу  нужны  образованные,  нравственные,  предприимчивые
люди,  которые  могут  самостоятельно  принимать  ответственные  решения   в
ситуации  выбора,  прогнозируя  их  возможные   последствия,   способные   к
сотрудничеству,  отличаются  мобильностью,  динамизмом,   конструктивностью,
обладают развитым чувством ответственности  за  судьбу  страны.  Вот  почему
закономерен рост интереса к проблемам воспитания не только среди  педагогов,
непосредственно работающих  с  подростками  и  молодежью,  но  и  в  широких
общественных  кругах.  В  связи  с  этим  возрастает  роль   образовательных
учреждений – школ, как стабильных образовательных институтов общества.
       Основная  задача  воспитания  школьников  -  формирование   у   детей
гражданской  ответственности  и   правового   самосознания,   духовности   и
культуры, инициативности, самостоятельности,  толерантности,  способности  к
успешной социализации в обществе и активной  адаптации  на  рынке  труда.  В
решении этой задачи важно  взаимодействие  школы  и  семьи,  так  как  семье
принадлежит важная роль в решении задач воспитания.
      В   современной   школе   значительно   возрастает   роль    классного
руководителя, так как он не только руководит, направляет, но и  воспитывает.

      Самой  трудной  и  самой  значимой  деятельностью  учителя  считаю   –
воспитательную, так как воспитание личности ребенка  происходит  непрерывно:
и на уроке, и на перемене, и вне урока, и дома.
      Задачей воспитательной работы в 8 классе считаю:
      - сплочение детского коллектива;
      - организацию деятельности ребят, обеспечивающую активную позицию всех
ее участников;
      - развитие индивидуальных особенностей каждого;
      - привлечение родителей к участию в школьной жизни детей.
       Особое внимание, считаю, необходимо уделить созданию общей  атмосферы
дружбы, приветливости, вежливости и радости за успехи товарищей.
      Чтобы успешно реализовать поставленную задачу,  воспитательную  работу
строю на следующих направления

          НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

          БЛОК «Я – ЧЕЛОВЕК»

          ▪ Духовно – нравственное.

          ▪ Воспитание семейных ценностей.

          ▪ Здоровьесберегающее.

          БЛОК «Я-ГРАЖДАНИН»

          ▪ Гражданско – патриотическое.

          ▪ Правовое воспитание и культура безопасности.

          ▪ Формирование коммуникативной культуры.

          ▪ Социокультурное и медиакультурное.

          БЛОК «Я-ПОЗНАЮ И СОЗДАЮ» ▪

            Интеллектуальное.

          ▪ Культуротворческое и эстетическое.

          ▪ Экологическое.

          ▪ Профориентационное    –     воспитание      положительного
          отношения к труду и творчеству.
          ▪ Развитие самоуправления.

Название города: «Дружные ребята»

Девиз:  Ни шагу назад, ни шагу на месте,
             А только вперед, и только все вместе

Эмблема:

Мэр города (староста класса):  Гамидова Нармина;

Зам. Мэра (зам. старосты) Айдаев Имирхан;

Учебный сектор: Шихкеримова Самира;

Трудовой сектор: Рамазанов Мугудин;

Ответственные за дежурство: Казибекова Назира;

Ответственные за растительность в классе: Искендарова Ранжелика; Тагирова
Тутехалум; Махмудова Мария

Редколлегия:  Рустамханов Рустам; Бейбалаев Сулейман; Совзиханов Сефихан;

Физорг:  Эмиргамзаев Равиль

 Санитарки:  Исмаилова Индира; Абдулагаева Риана, Дженетова Севиля

   «Люди вместе могут совершить то, чего не в силах сделать в одиночку:
единение умов и рук, сосредоточение сил может стать почти всемогущим»
                                                                  Д. Уэбстер

                                            Анализ воспитательной работы в
 7   классе
                          за 2017-2018 учебный год

      Воспитательная работа в 2017 – 2018 учебном году  была  направлена  на
формирование  физически  здоровой,  творческой  личности,  адаптированной  к
современным  условиям.  Была  продолжена  работа  по  формированию  детского
коллектива. Ребята стали дружными,  умеют  поддерживать  друг  друга,  но  и
могут спросить друг с друга, что не менее важно.
      Основное место  в  воспитательной  работе  было  уделено  формированию
творческой личности. Оптимальным способом выявления  и  поддержки  одаренных
детей является участие в школьных предметных неделях и  конкурсах.  Учащиеся
7 класса  приняли  активное  участие  в  предметных  недели  по  математике,
русскому языку, литературному чтению, английскому языку.
      Во время проведения предметных  недель  прошли  мероприятия.  Во  всех
мероприятиях ребята принимали самое активное участие.
      На высоком уровне прошли и классные праздники: «Милая мама», в котором
участвовали дети со своими мамами; «А ну-ка, мальчики» и «С  8  марта!»,  «С
Новым годом!».
      Ребята принимали активное участие  и  в  общешкольных  мероприятиях  и
смотре художественной самодеятельности.
    В течение года были проведены родительские собрания по запланированным
темам: «Особенности подросткового возраста»,  «Семейные ценности в
современном обществе»,  «Агрессия детей: ее причины и предупреждение»,
«Интернет: да или нет?!».

      Все проведённые мероприятия, беседы, индивидуальная  работа  позволили
повысить  уровень  воспитанности  класса,  развивать  в  школьниках   навыки
общения, нравственный облик учащихся.
      В следующем учебном году следует  продолжить  работу  по  формированию
классного коллектива, повышения воспитанности учащихся и следует  поддержать
активность учащихся их заинтересованности.

            Психолого-педагогическая характеристика  8 «а» класса

         В классе учатся 15  человек:  6  мальчиков,  9  девочек.  Все  дети
проживают на территории с. Эминхюр. Дети близки по  возрасту,  7  человек  –
2004 г.р., 8  человек  –  2005г.р.   Все  дети  усвоили  программу  седьмого
класса, но уровень у всех разный.
      По итогам 7 класса учащиеся достигли следующих результатов: на  «5»  –
Айдаев Имирхан, Эмиргамзаев Равиль, Шихкеримова  Самира;  на  «5»  и  «4»  -
Рамазанов Мугудин, Казибекова Назира, остальные учащиеся – на «4» и «3»
В начале учебного года в класс прибыла  Махмудова  Мария  Асанбеговна  (ХМАО
г.Сургут МБОУ СОШ №15)
          Все дети  индивидуальны,  требуют  подхода  и  организации.  Могут
увлеченно работать, если их правильно  настроить.   Могут  с  незначительной
помощью взрослого самостоятельно выделять учебную задачу, строить  гипотезы,
прогнозировать  результат,  выбирать  способ  действия.   В   течении   года
принимали активное участие в общешкольных и  классных  мероприятиях.  Ребята
посещают кружки и секции.
         Дети воспитываются в социально-благополучных семьях,  где  родители
уделяют им должное внимание. Детей, склонных к правонарушениям нет.
          Старостой  класса  является  Гамидова  Нармина.  Девочка  с  ролью
старосты справляется хорошо. Старается  поддерживать  дисциплину  в  классе,
ведет  контроль  над  посещаемостью  и  успеваемостью,  помогает   классному
руководителю в организации дежурства в  классном  кабинете.  Учебный  сектор
класса помогает  старосте  в  контроле  над  успеваемостью  и  своевременном
исправлении неудовлетворительных оценок одноклассников.
          Как  таковые,  группы   выражены   слабо.   Большинство   учащихся
объединены  по  своим  группкам,  в  основном  по  интересам  и   по   месту
жительства, насчитывающим 2-3  человека.  В  классе  преобладает  спокойный,
деловой, доброжелательный настрой. Все дети в дружеских  отношениях  друг  с
другом. Мальчики и девочки дружат между собой.
         Учебная мотивация носит разнообразный характер.  Родители  учащихся
заинтересованы в хороших результатах учебной и воспитательной  деятельности.
Активно  посещают  родительские  собрания,  школу,  приходят  на  беседы   с
классным  руководителем.  Все  обучающиеся  прилежны,  опрятны,   обеспечены
учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет  сделать
вывод, что родители заботятся о своих детях.

Классный коллектив по большей части уже сформировался. Но в связи  с  частым
изменением состава класса рекомендованы мероприятия по  сплочению  классного
коллектива  и  мероприятия,  направленные   на   дружелюбное   отношение   к
новеньким.

      На  основании  анализа  результатов  наблюдений,  бесед  с  учителями-
предметниками и работы  в  классе,  можно  утверждать,  что  класс  является
достаточно  способным,  подготовленным  к  учебе  и  готовым  к  преодолению
трудностей различного  характера.  Дети  добрые,  жизнерадостные,  активные.
Почти всегда проявляют творчество, самостоятельность и инициативу.  Культура
поведения и навыки общения почти у всех учащихся сформированы на  достаточно
высоком уровне. Но из-за невозможности со стороны учащихся  порой  адекватно
оценить  свои  действия  и  поступки,   необходимо   дальнейшее   проведение
мероприятий   по   духовно-нравственному   воспитанию   учащихся   с   целью
формирования у них системы ценностей, с позиции которых они будут  оценивать
свои действия и поступки.

На уроках необходимо:

развивать интерес детей к предметам через  проблемное  обучение,  диалоговые
методики, ИКТ;
 поощрять их самостоятельные занятия дома;
нацеливать родителей на совместную с детьми проектную деятельность.
        В целом дети достаточно работоспособны, активны, самостоятельны.  Но
не всегда дружелюбно относятся  по  отношению  друг  к  другу.  В  ситуациях
успеха наблюдается повышение познавательного интереса. Учебная  мотивация  у
основной части класса  достаточно  высокая.  Требования  взрослых  учащимися
выполняются (но бывает,  что  не  с  первого  раза!).  Соблюдается  школьный
режим. Общественные поручения выполняются достаточно охотно.

ВЫВОД: в целом социально–психологический климат в классе спокойный, уровень
развития классного коллектива выше среднего.

                                                             Социальный
паспорт класса

|Характеристика семьи                          |Фамилии учащихся                                           |Общий   |
|                                              |                                                           |итог    |
|Неполные семьи:                               |Айдаев И., Искендарова Р., Эмиргамзаев Р., Исмаилова И.    |4       |
|Многодетные семьи                             |Абдулагаева Р., Бейбалаев С., Исмаилова И., Тагирова Т.    |4       |
|Семьи, где родители инвалиды                  |нет                                                        |0       |
|Семьи, где оба родителя не работают           |нет                                                        |0       |
|Семьи «группы риска»                          |нет                                                        |0       |
|Опекаемые                                     |нет                                                        |0       |
|Малообеспеченные                              |Абдулагаева Р.,  Исмаилова И., Тагирова Т.                 |3       |
|Использующие б/п питание                      |нет                                                        |0       |
|Семьи, где ребенок инвалид                    |нет                                                        |0       |
|Семьи, где дети живут не с родителями         |нет                                                        |0       |
|Имеют прописку                                |все                                                        |15      |
|Имеют гражданство                             |Все                                                        |15      |
|Имеют медицинский полис                       |Все                                                        |15      |
|Нет жилья                                     |Рамазанов М.                                               |1       |

                                                         Сведения об
учащихся

|№  |Ф.И.О.                  |Дата        |Ф.И.О. родителей                        |домашний       |Самоуправление  |
|   |                        |рождения    |                                        |телефон        |(должность)     |
|1. |Абдулагаева Риана       |22.12.2004  |Абдулагаев Рамид Магомедшафиевич        |               |Санитарка       |
|   |Рамидовна               |            |Абдулагаева Альсина Ягибековна          |               |                |
|2. |Айдаев Имирхан Фаикович |21.05.2005  |Османова Эльмира Руслановна             |               |Зам.старосты    |
|3. |Бейбалаев Сулейман      |30.09.2004  |Бейбалаев Себала Бейбалаевич            |               |Редколлегия     |
|   |Себалаевич              |            |Бейбалаева Ума Юриевна                  |               |                |
|4. |Гамидова Нармина        |16.07.2005  |Гамидов Зейнал Алиевич                  |               |Староста        |
|   |Зейналовна              |            |Гамидова Абидат Агарзаевна              |               |                |
|5. |Дженетова Севиля        |26.01.2005  |Дженетов Алил Заудинович                |               |Санитарка       |
|   |Алиловна                |            |Дженетова Размина Эйзудиновна           |               |                |
|6. |Искендарова Ранжелика   |22.03.2005  |Искендаров Азим Искендарович            |               |Ответств.за     |
|   |Азимовна                |            |                                        |               |растительность  |
|7. |Исмаилова Индира Нуровна|11.06.2004  |Исмаилов Нур Фахрудинович               |               |Санитарка       |
|   |                        |            |Исмаилова Гульнара Селимхановна         |               |                |
|8. |Казибекова Назира       |06.04.2005  |Казибеков Магомед Казимагомедович       |               |Ответственный за|
|   |Магомедовна             |            |Казибекова Сагиба Абдусамедовна         |               |дежурство       |
|9  |Махмудова Мария         |03.06.2004  |Махмудов Асанбег Алаудинович            |               |Ответств.за     |
|   |Асанбеговна             |            |Махмудова Римма Надировна               |               |растительность  |
|10 |Рамазанов Мугудин       |02.02.2005. |Рамазанов Валентин Мугудинович          |               |Трудовой сектор |
|   |Валентинович            |            |Рамазанова Солмаз Надировна             |               |                |
|11 |Рустамханов Рустам      |24.08.2004. |Рустамханов Славик Абдукадирович        |               |Редколлегия     |
|   |Славикович              |            |Рустамханова Нурхалум Абидиновна        |               |                |
|12 |Совзиханов Сефихан      |5.09.2004.  |Совзиханов Ажихан Рахманович            |               |Редколлегия     |
|   |Ажиханович              |            |Совзиханова Эвшанат Хидирнибиевна       |               |                |
|13 |Тагирова Тутехалум      |08.04.2005. |Тагиров Гайдар Тагирович                |               |Ответств.за     |
|   |Гайдаровна              |            |Тагирова Лейли Шабановна                |               |растительность  |
|14 |Шихкеримова Самира      |08.01.2005. |Шихкеримов Мирзекерим Гаджикеримович    |               |Учебный сектор  |
|   |Мирзекеримовна          |            |ШихкеримоваЛюдмила Ахмедхановна         |               |                |
|15 |Эмиргамзаев Равиль      |11.08.2004. |Резванова Рекият Резвановна             |               |Физорг          |
|   |Абдулхаликович          |            |                                        |               |                |

                    Основные воспитательные цель и задачи

Цель: создание условий для  всестороннего  развития  ученика,  воспитание  в
детях ценных качеств: уважительное отношение к старшим,  добросовестность  в
учебе, школе, формирование физически здоровой и творческой личности.

Задачи:

    ➢ в работе с детьми:
1)  воспитать  уважительное,  заботливое  отношение  к  родителям  и   людям
старшего возраста;
2) развивать у детей ответственность за свои  поступки,  организованность  и
самостоятельность;
3) воспитать добросовестное отношение к учебной деятельности;
4) развивать творческую сторону учащихся и прививать здоровый образ жизни;
5) сплотить детский коллектив;
6) воспитать бережное отношение к природе и окружающим вещам.
   ➢ в работе с родителями:
1) организовать участие  родителей  в  воспитательном  процессе  в  школе  и
классе;
2) укрепить связь: семья – школа.
   ➢ в работе с педагогами:
1)  формировать  умения  решать  проблемы  учащихся  совместно  с   классным
руководителем и родителями.

                 Взаимодействие с учителями – предметниками

      Задачи:

   1.  Координация    деятельности     учителей-предметников     с     целью
      соблюдения    единства    требований    и    ликвидации     перегрузки
      обучающихся.
   2. Помощь     учителю-предметнику     в      работе      по      развитию
      познавательных интересов школьников.
   3. Содействие индивидуальному подходу к обучающимся в  процессе  обучения
       (помощь    слабоуспевающим,    поддержка   одаренных).
   4.  Содействие    контакту     учителей-предметников     с     родителями
      обучающихся.

      Формы реализации  задач:

    • Систематическое посещение уроков  учителей-предметников  (1-2  раза  в
      месяц).
    • Организация      малых       педсоветов,       при       необходимости
      педагогических        консилиумов     с      целью       осуществления
      индивидуального подхода к отдельным ребятам.
    • Приглашение учителей, работающих в классе, на родительские собрания  и
      на педсоветы по итогам  четверти,  а  также  на  беседы  с  родителями
      отдельных обучающихся.
    • Координация влияния учителей класса на отдельных учащихся и накласс  в
      целом.
    • Участие   в    организации    и    проведении    учебных    экскурсий,
      предметных     игр,    конкурсов,     олимпиад,      интеллектуального
      марафона, предметных недель и т.д.

      |Предмет                   |Ф.И.О. учителей-предметников                                        |
|Русск.яз. /лит.           |Базаева Марал Зейнудиновна                                          |
|Родн.яз. / лит.           |Биримбеков Низами Абдулахович                                       |
|Алгебра / Геометрия       |Магомедрасулов Магомедрасул Ляметович                               |
|Английский язык           |Имамова Назима Бинямудиновна                                        |
|История /Обществознание   |Бабаев Расул Сакратович                                             |
|География                 |Шерифова Зарема Дадашевна                                           |
|Биология                  |Эскендарова Изенат Алибековна                                       |
|Музыка                    |Магарамов Шакир Магарамович                                         |
|Физика                    |Касумов Карабег Касумович                                           |
|Физическая культура       |Мурадагаев Шахламаз Джамалович                                      |
|Технология                |Эскендаров Шимердан Кахриманович                                    |
|Информатика               |Абдурахманов Тажидин Абдулкадирович                                 |

                  Циклограмма работы классного руководителя

    ➢ Ежедневно:
1. Выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.

    ➢ Еженедельно:
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий в классе (по плану).
3. Работа с родителями (по ситуации).
4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
5. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся
6. Встреча с родительским активом

    ➢ Каждый месяц:
1. Обобщение результатов успеваемости, ознакомление родителей с оценками  за
   месяц
2. Посещение уроков в своём классе.
3. Консультации у школьного психолога.

    ➢ Один раз в четверть:
   1. Оформление классного журнала по итогам четверти.
   2. Проведение родительского собрания.
   3.  Анализ  выполнения  плана  работы  за   четверть,   коррекция   плана
      воспитательной работы на новую четверть.
   4. Проведение родительского собрания.

    ➢ Один раз в год:
1. Оформление личных дел учащихся.
2. Анализ и составление плана работы класса.
3. Статистические данные класса (1 сентября).

                             Работа с родителями

Изучение личности обучающегося.

   1. Изучение условий проживания школьников.
   2. Изучение состояния здоровья детей (наблюдение на уроках за состоянием
      здоровья обучающихся), помощь в организации и проведении медицинских
      осмотров.
   3. Мониторинг результатов учебной деятельности обучающихся (по итогам
      четвертей и учебного года).
   4. Оценка удовлетворенности обучением в школе.
   5. Оценка профессиональной готовности (оценка памяти, внимания,
      характера, темперамента, способностей).
   6. Профориентационные тесты.

   Принципы успешности воспитательной системы
    • принцип субъектности;
    • принцип адекватности;
    • принцип рефлексивной позиции;
    • принцип создания толерантной среды.

Цели и задачи работы с родителями обучающихся

      1.Установление контакта, общей благоприятной атмосферы общения с
родителями учащихся.
      2.Изучение воспитательных возможностей семей.
      3.Формирование активной педагогической позиции родителей, повышение
воспитательного потенциала семьи.
      4.Вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого-
педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры.
      5.Предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в
воспитании детей.

Консультации для родителей

   1. Профилактика вредных привычек у школьников.
   2. Как помочь подростку успешно учиться?
   3. Компьютер в доме: польза или вред?
   4. Система профилактики правонарушений несовершеннолетних.
   5. Домашняя школа интеллектуального  развития.
       6. Как организовать отдых ребенка.
       7. Эффективное общение – залог успеха.

Родительский комитет 8 класса «а»

|Фамилия, имя, отчество     |Место работы, должность    |Адрес, домашний телефон    |Должность                  |
|Гамидова Абидат Агарзаевна |Домохозяйка                |с.Эминхюр                  |Председатель родительского |
|                           |                           |                           |комитета                   |
|Османова Фатимат           |Домохозяйка                |с.Эминхюр                  |Учебный сектор             |
|Багаудиновна               |                           |                           |                           |
|ШихкеримоваЛюдмила         |Домохозяйка                |с.Эминхюр                  |Культмассовый сектор       |
|Ахмедхановна               |                           |                           |                           |

                         План родительских собраний

1 четверть: Родительское собрание: «Жизненные цели подростков. Профилактика
     подростковой агрессии»

2 четверть: Родительское собрание: «О трудностях учения»

3 четверть: Родительское собрание «Как помочь подростку обрести уверенность
в себе»

 4 четверть: Родительское собрание: «Проблемы компьютерной зависимости»

План работы с родителями

ЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе
классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа
родителей.
Задачи:
   1. Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации,
      выработать положительное отношение к ним
   2. Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми
      и учителями – предметниками
|№  |Содержание                                          |Сроки           |Ответственные                           |
|1. |Участие родителей в управлении                      |В течение года  |Классный руководитель, председатель РК  |
|   |Участие в работе общешкольного родительского        |                |                                        |
|   |комитета                                            |                |                                        |
|   |Работа классного родительского комитета             |                |                                        |
|2. |1.Родительские собрания.                            |Сентябрь Ноябрь |                                        |
|   |2.  Консультации для родителей по вопросам          |Февраль         |Классный руководитель                   |
|   |воспитания детей                                    |Май Еженедельно |Классный руководитель, педагог –        |
|   |3.День открытых дверей «Добро пожаловать в наш      |В течение       |психолог, ученический актив класса      |
|   |класс: на урок, классный час, мероприятие!»         |учебного года   |                                        |
|3. |Участие родителей во внеклассной работе             |В течение года  |Родительский комитет класса             |
|   |Турпоходы (выезды на природу)                       |В течение года  |Классный руководитель, спортивный       |
|   |Спортивные игры, соревнования, праздники, Дни       |                |сектор, родительский комитет класса     |
|   |здоровья                                            |                |Классный руководитель, ученический актив|
|   |Внеклассные мероприятия с участием родителей        |                |класса, родительский комитет            |

                                 Провела инструктаж учащихся  по охране и
безопасности труда и пожарной безопасности  за 2018-2019 учебный год

|      |                                       |                              |
|№     |Ф.И.О.                                 |Подпись                       |
|1     |Абдулагаева Риана Рамидовна            |                              |
|2     |Айдаев Имирхан Фаикович                |                              |
|3     |Бейбалаев Сулейман Себалаевич          |                              |
|4     |Гамидова Нармина Зейналовна            |                              |
|5     |Дженетова Севиля Алиловна              |                              |
|6     |Искендарова Ранжелика Азимовна         |                              |
|7     |Исмаилова Индира Нуровна               |                              |
|8     |Казибекова Назира Магомедовна          |                              |
|9     |Махмудова Мария Асанбеговна            |                              |
|10    |Рамазанов Мугудин Валентинович         |                              |
|11    |Рустамханов Рустам Славикович          |                              |
|12    |Совзиханов Сефихан Ажиханович          |                              |
|13    |Тагирова Тутехалум Гайдаровна          |                              |
|14    |Шихкеримова Самира Мирзекеримовна      |                              |
|15    |Эмиргамзаев Равиль Абдулхаликович      |                              |

Классный руководитель _____________/Имамова Н.Б./

                ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
                           города «ДРУЖНЫЕ РЕБЯТА»

|Календарно-тематическое планирование                                                                             |
|воспитательной работы на 2018-2019 учебный год                                                                   |
|I полугодие                                                                                |
|Дата     |Основная работа                                 |Текущая работа                                        |
|         |Направление     |Тема мероприятия |Форма        |Направление      |Вид работы                           |
|         |работы          |                 |проведения   |работы           |                                     |
|1.09.18 –|Эстетическое,   |Организационный  |Классное     |Учебно-познавател|Изучение, оформление личных дел      |
|8.09.18  |культурно-массов|классный час.    |собрание     |ьное,            |учащихся.                            |
|         |ое              |Организация      |             |организационное  |Статистические данные класса,        |
|         |                |дежурства в      |             |                 |заполнение информационной таблицы    |
|         |                |классе           |             |                 |класса                               |
|         |                |(проведение      |             |                 |Беседа « Готов к труду и обороне»,   |
|         |                |уборки, уход за  |             |                 |«Отношение к школе и её имуществу»,  |
|         |                |цветами в школе и|             |                 |«О школьной форме»,«Дневник - важный |
|         |                |классе)          |             |                 |документ школьника»,«Терроризм –     |
|         |                |                 |             |                 |угроза обществу» .                   |
|         |                |3 сентября – День|             |                 |Выяснение причин отсутствия учащихся.|
|         |                |солидарности в   |             |                 |Организация дежурства в классном     |
|         |                |борьбе с         |             |                 |кабинете.                            |
|         |                |терроризмом      |             |                 |Индивидуальная работа с учащимися.   |
|         |                |8 сентября –     |             |                 |                                     |
|         |                |Междунардный день|             |                 |                                     |
|         |                |грамотности      |             |                 |                                     |
|10.09.18 |Гражданско-патри|«Героические     |Беседа+расска|Учебно-познавател|Беседа «15 сентября - День единства  |
|–        |отическое       |страницы         |з            |ьное,            |народов Дагестана»,                  |
|15.09.18 |                |Дагестана»       |             |гражданско-патрио|«Дербент-жемчужина Дагестана»        |
|         |                |                 |             |тическое         |Выяснение причин отсутствия учащихся.|
|         |                |15 сентября -    |             |                 |Организация дежурства в классном     |
|         |                |День единства    |             |                 |кабинете.                            |
|         |                |народов Дагестана|             |                 |Индивидуальная работа с учащимися.   |
|         |                |                 |             |                 |Проведение родительского собрания    |
|17.09.18 |Гражданско-патри|«Мое село - моя  |Беседа +     |Учебно-познавател|Беседа «Международный день мира»,    |
|–        |отическое и     |Родина»          |презентация+ |ьное,            |Выяснение причин отсутствия учащихся.|
|22.09.18.|интернациональ-н|                 |рассказ      |гражданско-патрио|Организация дежурства в классном     |
|         |ое              |21 сентября –    |             |тическое и       |кабинете.                            |
|         |                |Международный    |             |интернациональ-но|Индивидуальная работа с учащимися.   |
|         |                |день мира.       |             |е                |                                     |
|         |                |                 |             |                 |                                     |
|24.09.18–|Учебно-познавате|«Безопасный      |Беседа+расска|Учебно-познавател| Беседа «Безопасный Интернет»        |
|29.10.18 |льное,          |Интернет»        |з            |ьное,            |                                     |
|         |нравственное    |                 |             |нравственное     |Выяснение причин отсутствия учащихся.|
|         |                |1 октября-       |             |                 |Организация дежурства в классном     |
|         |                |Международный    |             |                 |кабинете.                            |
|         |                |день пожилых     |             |                 |Индивидуальная работа с учащимися.   |
|         |                |людей;           |             |                 |                                     |
|1.10.18 –|Профилактика    |Участие в        |Беседа+расска|Учебно-познавател|Беседа «Мой любимый учебный предмет».|
|6.10.8.  |безнадзорности и|празднике «С     |з+участие в  |ьное,            |« 4 октября – День гражданской       |
|         |правонарушений  |благодарностью к |празднике    |организационное, |обороны»,                            |
|         |                |учителю».        |             |нравственное     |Выяснение причин отсутствия учащихся.|
|         |                |Оформление       |             |                 |Организация дежурства в классном     |
|         |                |поздравительных  |             |                 |кабинете.                            |
|         |                |открыток         |             |                 |Индивидуальная работа с учащимися.   |
|         |                |учителям.        |             |                 |                                     |
|         |                |                 |             |                 |                                     |
|         |                |4 октября –      |             |                 |                                     |
|         |                |День гражданской |             |                 |                                     |
|         |                |обороны          |             |                 |                                     |
|8.10.18 –|Эстетическое,   |«От шалости к    |Беседа+расска|Учебно-познавател|Беседа «От шалости к                 |
|13.10.18 |культурно-массов|правонарушениям» |з+практикум  |ьное,            |правонарушениям».                    |
|         |ое              |                 |             |профилактика     |Выяснение причин отсутствия учащихся.|
|         |                |                 |             |безнадзорности и |Организация дежурства в классном     |
|         |                |                 |             |правонарушений   |кабинете.                            |
|         |                |                 |             |                 |Индивидуальная работа с учащимися.   |
|15.10.18 |Учебно-познавате|«День Белых      |Беседа+расска|Учебно-познавател|                                     |
|–        |льное,          |журавлей»        |з+           |ьное,            |Выяснение причин отсутствия учащихся.|
|20.10. 18|гражданско-патри|                 |видео-просмот|гражданско-патрио|Организация дежурства в классном     |
|         |отическое,      |22 октября – День|р            |тическое,        |кабинете.                            |
|         |интернационально|Белых журавлей   |             |интернациональ-но|Индивидуальная работа с учащимися.   |
|         |е               |                 |             |е                |                                     |
|         |                |                 |             |                 |                                     |
|22.10.18–|Учебно-познавате|Кл. ч. «Итоги    |Классное     |Учебно-познавател|Беседа «4 ноября - День единства     |
|20.10.18 |льное           |четверти, учебные|собрание     |ьное,            |России»                              |
|         |                |результаты».     |             |организационное  |Инструктаж по ТБ на каникулярное     |
|         |                |Генеральная      |             |                 |время.                               |
|         |                |уборка класса    |             |                 |Выяснение причин отсутствия учащихся.|
|         |                |«Единством Россия|             |                 |Организация дежурства в классном     |
|         |                |сильна»          |             |                 |кабинете.                            |
|         |Гражданско-патри|                 |             |                 |Индивидуальная работа с учащимися.   |
|         |отическое       |                 |             |                 |Оформление классного журнала по      |
|         |                |                 |             |                 |итогам четверти.                     |
|         |                |                 |             |                 |Анализ выполнения плана работы за    |
|         |                |                 |             |                 |четверть, коррекция плана            |
|         |                |                 |             |                 |воспитательной работы  на новую      |
|         |                |                 |             |                 |четверть.                            |
|каникулы |Эстетическое,   |Поездка-экскурсия|Экскурсия    |Нравственное,    |Выяснение причин отсутствия учащихся.|
|         |культурно-массов|в музей          |             |организационное  |Индивидуальная работа с учащимися.   |
|         |ое              |им.Сулеймана     |             |                 |                                     |
|         |                |Стальского       |             |                 |                                     |
|         |                |Знакомство с     |             |                 |                                     |
|         |                |экспозициями     |             |                 |                                     |
|05.11.18–|Учебно-познавате|«2018 –год       |Беседа+расска|Нравственное,    |Выяснение причин отсутствия учащихся.|
|10.11.18 |льное,          |волонтерства  в  |з+презентация|организационное  |Организация дежурства в классном     |
|         |нравственное    |России»          |             |                 |кабинете.                            |
|         |                |                 |             |                 |Индивидуальная работа с учащимися.   |
|         |                |                 |             |                 |                                     |
|12.11.18–|Профилактика ДТП|«Знай правила    |Беседа +     |Безопасность     |Выяснение причин отсутствия учащихся.|
|17.11.18 |                |движения, как    |викторина    |дорожного        |Организация дежурства в классном     |
|         |                |таблицу          |             |движения         |кабинете.                            |
|         |                |умножения!»      |             |                 |Индивидуальная работа с учащимися.   |
|         |                |                 |             |                 |Обобщение результатов успеваемости.  |
|19.11.18 |Правовое        |«Имею право на   |Рассказ      |Учебно-познавател|Беседа « Права и обязанности ребенка |
|–        |воспитание      |право»           |+беседа      |ьное, правовое,  |в современном мире»                  |
|24.11.18 |                |                 |             |организационное  |Выяснение причин отсутствия учащихся.|
|         |                |20 ноября –      |             |                 |Организация дежурства в классном     |
|         |                |Всемирный День   |             |                 |кабинете.                            |
|         |                |прав ребенка     |             |                 |Индивидуальная работа с учащимися.   |
|         |                |                 |             |                 |                                     |
|         |                |16 ноября –      |             |                 |                                     |
|         |                |Международный    |             |                 |                                     |
|         |                |день терпимости  |             |                 |                                     |
|         |                |                 |             |                 |                                     |
|26.11.18 |Гражданско-патри|«Всемирный час   |Беседа +     |Нравственное,    |Выяснение причин отсутствия учащихся.|
|– 1.12.18|отическое,      |кода»            |рассказ+     |организационное  |Организация дежурства в классном     |
|         |нравственное    |                 |практикум    |                 |кабинете.                            |
|         |                |26 ноября –      |             |                 |Индивидуальная работа с учащимися.   |
|         |                |Всемирный день   |             |                 |                                     |
|         |                |информации,      |             |                 |                                     |
|         |                |проводится       |             |                 |                                     |
|         |                |ежегодно с 1994  |             |                 |                                     |
|         |                |года             |             |                 |                                     |
|         |                |                 |             |                 |                                     |
|         |                |                 |             |                 |                                     |
|3.12.18  |Учебно-познавате|“Имя             |Беседа       |Учебно-познавател|Беседа «3 декабря – День неизвестного|
|-        |льное           |твое неизвестно, |+рассказ     |ьное             |солдата»                             |
|         |Патриотиче- ское|подвиг твой не   |+практикум   |Патриотическое и |                                     |
|8.12.18  |и               |забыт”           |             |интернациональное|Выяснение причин отсутствия учащихся.|
|         |интернационально|                 |             |воспитание       |Организация дежурства в классном     |
|         |е воспитание    |                 |             |                 |кабинете.                            |
|         |                |3 декабря –  День|             |                 |Индивидуальная работа с учащимися.   |
|         |                |неизвестного     |             |                 |                                     |
|         |                |солдата;         |             |                 |                                     |
|         |                |Международный    |             |                 |                                     |
|         |                |день инвалидов   |             |                 |                                     |
|10.12.18 |Нравственно-прав|Викторина        |Викторина    |Нравственное,    |Выяснение причин отсутствия учащихся.|
|-        |овое            |«Государственная |             |организационное, |Организация дежурства в классном     |
|15.12.18.|                |символика»       |             |правовое         |кабинете.                            |
|         |                |                 |             |                 |Индивидуальная работа с учащимися.   |
|         |                |12 декабря- День |             |                 |                                     |
|         |                |Конституции РФ   |             |                 |                                     |
|17.12.18 |Эстетическое,   |«Как справляют   |Беседа+      |Эстетическое,    |Подготовка к Новогоднему утреннику.  |
|-        |культурно-массов|Новый Год в      |презентация. |культурно-массово|Выяснение причин отсутствия учащихся.|
|22.12.18 |ое              |разных странах»  |             |е,               |Организация дежурства в классном     |
|         |                |                 |             |организационное  |кабинете.                            |
|         |                |                 |             |                 |Индивидуальная работа с учащимися.   |
|24.12.18 |Эстетическое,   |Кл. ч.«Итоги     |Классное     |Учебно-познавател|Инструктаж по ТБ на каникулярное     |
|-        |культурно-массов|четверти, учебные|собрание     |ьное,            |время.                               |
|30.12.18.|ое              |результаты».     |Участие в    |организационное  |Выяснение причин отсутствия учащихся.|
|         |                |Генеральная      |новогоднем   |                 |Организация дежурства в классном     |
|         |                |уборка класса    |утреннике    |                 |кабинете.                            |
|         |                |                 |             |                 |Индивидуальная работа с учащимися.   |
|         |                |28 декабря -     |             |                 |Анализ выполнения плана работы за    |
|         |                |Международный    |             |                 |четверть, коррекция плана            |
|         |                |день кино.       |             |                 |воспитательной работы  на новую      |
|         |                |                 |             |                 |четверть.                            |
|         |                |                 |             |                 |                                     |
|31.12.17.|Эстетическое    |«Встречаемся в   |Беседа,      |Организационное  |Выяснение причин отсутствия учащихся.|
|         |                |библиотеке»      |игра-соревнов|                 |Индивидуальная работа с учащимися.   |
|         |                |                 |ание         |                 |Проведение родительского собрания.   |
|         |                |                 |             |                 |                                     |
|         |                |                 |             |                 |                                     |
|–        |                |                 |             |                 |                                     |
|9.01.18. |                |                 |             |                 |                                     |
|каникулы |                |                 |             |                 |                                     |

|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|                                                                                |
|Календарно-тематическое планирование                                                                               |
|воспитательной работы на 2018– 2019 уч. год.                                                                       |
|                                                                                |
|II полугодие                                                                                |
|Дата     |Основная работа                                     |                                  Текущая работа    |
|         |Направление  |Мероприятие          |Форма проведения|Направление      |Вид работы                        |
|         |работы       |                     |                |работы           |                                  |
|7.01.19  |Экологическое|«Сохраним природу»   |Беседа+         |Нравственное,    |  Беседа «Берегите свою природу», |
|–        |воспитание   |                     |практикум+конкур|экологическое    |Конкурс рисунков «Планета – наш   |
|12.01.19 |             |                     |с рисунков      |воспитание       |общий дом»                        |
|         |             |                     |                |                 |Выяснение причин отсутствия       |
|         |             |                     |                |                 |учащихся.                         |
|         |             |                     |                |                 |Организация дежурства в классном  |
|         |             |                     |                |                 |кабинете.                         |
|         |             |                     |                |                 |Индивидуальная работа с учащимися |
|14.01.19.|Эстетическое,|«Осторожно грипп!»   |Беседа + рассказ|Валеологическе,  |Беседа «Профилактика гриппа, ОРЗ».|
|–        |культурно-мас|                     |                |организационное  |Выяснение причин отсутствия       |
|19.01.19.|совое        |                     |                |                 |учащихся.                         |
|         |             |                     |                |                 |Организация дежурства в классном  |
|         |             |                     |                |                 |кабинете.                         |
|         |             |                     |                |                 |Индивидуальная работа с учащимися.|
|21.01.19.|Профилактика |«Высокая             |Беседа+ рассказ |Профилактика     |Беседа «Высокая ответственность!» |
|–        |правонарушени|ответствен-ность»    |+ практикум+    |правонарушений   |Выяснение причин отсутствия       |
|26.01.19.|й            |                     |тренинг         |                 |учащихся.                         |
|         |             |                     |                |                 |Организация дежурства в классном  |
|         |             |                     |                |                 |кабинете.                         |
|         |             |                     |                |                 |Индивидуальная работа с учащимися.|
|         |             |                     |                |                 |Обобщение результатов             |
|         |             |                     |                |                 |успеваемости.                     |
|         |             |                     |                |                 |Заполнение классного журнала.     |
|28.01.19.|Гражданско-па|«Ни шагу назад!»     |Беседа+ рассказ+|Патриотическое и |Беседа «Битва под Сталинградом»   |
|–        |триотическое |                     |презентация     |интернациональ-но|Выяснение причин отсутствия       |
|2.02.19. |воспитание   |2 февраля –          |                |е воспитание     |учащихся.                         |
|         |             |Сталинградская битва |                |                 |Организация дежурства в классном  |
|         |             |                     |                |                 |кабинете.                         |
|         |             |                     |                |                 |Индивидуальная работа с учащимися.|
|04.02.19.|Учебно-познав|«Лень и как с ней    |Научно-познавате|Нравственное,    |Выяснение причин отсутствия       |
|–        |атель-ное,   |бороться»            |ль-ная игра     |организационное  |учащихся.                         |
|9.02.19. |нравственное |                     |                |                 |Организация дежурства в классном  |
|         |             |                     |                |                 |кабинете.                         |
|         |             |                     |                |                 |Индивидуальная работа с учащимися.|
|11.02.19.|Гражданско-па|«Тропинками родного  |Беседа+ игра    |Нравственное,    |Беседы «21 февраля – Международный|
|–        |триотическое |языка»               |                |организационное, |день родного языка»               |
|18.02.19.|             |                     |                |гражданско-патриа|Выяснение причин отсутствия       |
|         |             |                     |                |тическое         |учащихся.                         |
|         |             |                     |                |                 |Организация дежурства в классном  |
|         |             |                     |                |                 |кабинете.                         |
|         |             |                     |                |                 |Индивидуальная работа с учащимися.|
|18.02.19 |Эстетическое,|«Самый добрый        |Беседа+         |Эстетическое,    |Выяснение причин отсутствия       |
|–        |учебно-познав|молодец!»            |игра-соревновани|учебно-познаватль|учащихся.                         |
|24.02.19.|атльное,     |                     |е               |ное,             |Организация дежурства в классном  |
|         |гражданско-па|21 февраля –         |                |гражданско-патрио|кабинете.                         |
|         |триоти-ческое|Международный День   |                |тическое         |Индивидуальная работа с учащимися.|
|         |             |родного языка        |                |                 |                                  |
|         |             |                     |                |                 |                                  |
|         |             |23 февраля – День    |                |                 |                                  |
|         |             |Защитника Отечества  |                |                 |                                  |
|25.02.19.|Профилактика |«Правила дорожного   |Беседа + рассказ|Профилактика     |Выяснение причин отсутствия       |
|–        |дорожно-транс|движения надо        |игра            |дорожно-транспорт|учащихся.                         |
|2.03.19. |портных      |соблюдать»           |                |ных происшествий |Организация дежурства в классном  |
|         |происшествий |                     |                |                 |кабинете.                         |
|         |             |                     |                |                 |Индивидуальная работа с учащимися.|
|         |             |                     |                |                 |Обобщение результатов             |
|         |             |                     |                |                 |успеваемости.                     |
|         |             |                     |                |                 |Заполнение классного журнала.     |
|45.03.19.|Эстетическое,| «Просто, вкусно и   |Игра-соревновани|Нравственное,    |Выяснение причин отсутствия       |
|–        |культурно-мас|красиво»             |е               |организационное  |учащихся.                         |
|9.03.19. |совое        |(посвященный         |                |                 |Организация дежурства в классном  |
|         |             |празднику 8 марта)   |                |                 |кабинете.                         |
|         |             |                     |                |                 |Индивидуальная работа с учащимися.|
|11.03.19.|Учебно-познав| «Итоги четверти,    |Классное        |Нравственное,    |Инструктаж по ТБ на каникулярное  |
|–        |ательное     |учебные результаты». |собрание        |организационное  |время.                            |
|19.03.19.|             |Генеральная уборка   |                |                 |Выяснение причин отсутствия       |
|         |             |класса               |                |                 |учащихся.                         |
|         |             |                     |                |                 |Индивидуальная работа с учащимися.|
|         |             |                     |                |                 |Анализ выполнения плана работы за |
|         |             |                     |                |                 |четверть, коррекция плана         |
|         |             |                     |                |                 |воспитательной работы  на новую   |
|         |             |                     |                |                 |четверть.                         |
|         |             |                     |                |                 |Проведение родительского собрания.|
|20.03.18.|Эстетическое,|Шашечный турнир      |Соревнование    |Организационное  |Обобщение результатов             |
|-31.03.18|культурно-мас|                     |                |                 |успеваемости.                     |
|.        |совое        |                     |                |                 |Заполнение классного журнала      |
|канику лы|             |                     |                |                 |                                  |
|01.04.19.|Валеологи-чес|«Здорово жить        |КВН             |Валеологическое, |Беседа о профилактике инфекционных|
|-        |кое,         |здорово!»            |                |организационное  |заболеваний                       |
|06.04.19.|нравственное |                     |                |                 |Выяснение причин отсутствия       |
|         |             |7 апреля – Всемирный |                |                 |учащихся.                         |
|         |             |день здоровья        |                |                 |Организация дежурства в классном  |
|         |             |                     |                |                 |кабинете.                         |
|         |             |                     |                |                 |Индивидуальная работа с учащимися.|
|8.04.19. |Учебно-познав|«Звёздный небосвод»  |Конкурсная игра |Нравственное,    |Выяснение причин отсутствия       |
|-        |ательное     |(12 апреля – День    |                |организационное  |учащихся..                        |
|13.04.19.|             |космонавтики)        |                |                 |Организация дежурства в классном  |
|         |             |                     |                |                 |кабинете.                         |
|         |             |                     |                |                 |Индивидуальная работа с учащимися.|
|15.04.19.|Профилактика |«Курить – здоровью   |Беседа+ рассказ+|Валеологическое ,|Выяснение причин отсутствия       |
|–        |табакокурения|вредить!»            |тренинг         |профилактика     |учащихся.                         |
|20.04.19.|             |                     |                |наркомании и     |Организация дежурства в классном  |
|         |             |                     |                |табакокурения    |кабинете.                         |
|         |             |                     |                |                 |Индивидуальная работа с учащимися.|
|22.04.19.|Профилактика |«Наш мир без террора»|Беседа +        |Профилактика     |Беседа «Терроризм и его сущность» |
|-        |терроризма и |                     |рассказ+        |терроризма и     |Выяснение причин отсутствия       |
|27.04.19.|экстремизма  |                     |практикум       |экстремизма      |учащихся.                         |
|         |             |                     |                |                 |Организация дежурства в классном  |
|         |             |                     |                |                 |кабинете.                         |
|         |             |                     |                |                 |Индивидуальная работа с учащимися.|
|         |             |                     |                |                 |Обобщение результатов             |
|         |             |                     |                |                 |успеваемости.                     |
|         |             |                     |                |                 |Заполнение классного журнала.     |
|29.04.19.|Профилактика | «Прежде чем делать –|Тренинг         |Профилактика     |Беседа: «Я отвечаю за свои        |
|-        |правонаруше-н|подумай!»            |+практикум +    |правонарушений   |поступки»                         |
|04.05.19.|ий           |                     |беседа          |                 |Выяснение причин отсутствия       |
|         |             |                     |                |                 |учащихся.                         |
|         |             |                     |                |                 |Организация дежурства в классном  |
|         |             |                     |                |                 |кабинете.                         |
|         |             |                     |                |                 |Индивидуальная работа с учащимися.|
|06.05.19.|Гражданско-па| «День воинской славы|Беседа+         |Нравственное,    |Беседа «9 мая – День победы»      |
|–        |триотиче-ское|России».             |презентация     |организационное  |Выяснение причин отсутствия       |
|11.05.19 |             |                     |                |                 |учащихся.                         |
|         |             |                     |                |                 |Организация дежурства в классном  |
|         |             |                     |                |                 |кабинете.                         |
|         |             |                     |                |                 |Индивидуальная работа с учащимися.|
|13.05.19.|Эстетическое,|«Семья – чудесное    |Беседа +        |Нравственное,    |Выяснение причин отсутствия       |
|–        |культурно-мас|место для жизни!»    |практикум +     |организационное  |учащихся.                         |
|18.05.19 |совое        |15 мая –             |тренинг         |                 |Организация дежурства в классном  |
|         |             |Международный день   |                |                 |кабинете.                         |
|         |             |семьи                |                |                 |Индивидуальная работа с учащимися.|
|         |             |                     |                |                 |Проведение родительского собрания.|
|20.05.19.|Учебно-познав|«Наши письмена»      |Беседа,         |                 |                                  |
|–        |атель-ное,   |(посвященный дню     |игра-соревновани|                 |                                  |
|25.05.19 |патриотическо|славянской           |е               |                 |                                  |
|         |е            |письменности и       |                |                 |                                  |
|         |             |культуры)            |                |                 |                                  |
|         |             |24 мая - День        |                |                 |                                  |
|         |             |славянской           |                |                 |                                  |
|         |             |письменности и       |                |                 |                                  |
|         |             |культуры             |                |                 |                                  |
|27.05.19 |Эстетическое,|«Итоги четверти,     |Классное        |Нравственное,    |Инструктаж по ТБ на каникулярное  |
|–        |культурно-мас|учебные результаты». |собрание        |организационное  |время.                            |
|30.05.19 |совое        |Генеральная уборка   |                |                 |Выяснение причин отсутствия       |
|каникулы |             |класса               |                |                 |учащихся.                         |
|         |             |                     |                |                 |Организация дежурства в классном  |
|         |             |                     |                |                 |кабинете.                         |
|         |             |                     |                |                 |Индивидуальная работа с учащимися.|
|         |             |                     |                |                 |Обобщение результатов             |
|         |             |                     |                |                 |успеваемости.                     |
|         |             |                     |                |                 |Заполнение классного журнала.     |
|         |             |                     |                |                 |Анализ выполнения плана работы за |
|         |             |                     |                |                 |год.                              |


title: Сценарий вокально-хорового концерта "Мы поем для Вас"

extracted_text:
«Мы поём для вас»
ВЕДУЩИЙ: Поздравляем вас, друзья!

Вы обратили внимание? Не «Добрый день!», не «Здравствуйте!» — поздравляем! Не удивляйтесь… Мы просто ищем новые формы общения со зрителем. Как это ни странно, хорошие, традиционные формы приветствий
«Доброе утро!», «Добрый день!», «Здравствуйте!» — на сегодняшний день несколько устарели.

Всё чаще при встрече раздаются выразительные и лаконичные слова и фразы: «Салют!», «Приветик!», «Как делишки?»…

И не менее выразительные ответы: «Порядок!», «Всё в ажуре!», «Всё о′кей!»

Дошло до того, что ведущих концертов, поздоровавшихся со зрителем, обвиняют в отсталости…

Вот и войдите в наше положение. Мы – ведущие, первые из тех, кто выйдя на сцену, должен поздороваться с вами. Но как???

Мы решили, что ничем не рискуем, если, выйдя на сцену, скажем вам:
«Поздравляем вас, друзья!»

Ведь согласитесь, у нас всегда есть с чем поздравить друг друга.

Наверняка, в зале окажутся люди, которых есть с чем поздравить и сегодня. Кто-то получил новую квартиру…

У кого-то сегодня День рождения…

Кто-то приобрёл сегодня новую машину… Кто-то, наконец, от неё избавился…
У кого-то сегодня родился сын…

У кого-то сегодня просто хорошее настроение… Поздравляем!

У кого-то, может быть, настроение неважное. Но мы всё равно поздравляем! Потому что плохое настроение не может быть вечным. Потому что на смену плохому настроению обязательно придёт хорошее. Мы поздравляем этого человека с наступающим хорошим настроением!

Мы с удовольствием поздравляем и себя, и своих товарищей по сцене, если появлению этого хорошего настроения поможет наша сегодняшняя программа…

Хор «Капельки».	«Здравствуй, утро!»

ВЕДУЩИЙ: Сегодня всем нам, участникам программы «Шире круг» предстоит творить небольшие чудеса искусства. Ведь чудеса – это цветы, и растут они на почве труда самозабвенного, радостного. А если вы хоть раз видели рождение чуда, вам захочется ещё, и вы также самозабвенно будете кричать: «Браво!», «Бис!». Ведь людям свойственна жажда чуда… И если вы, дорогие зрители, хотите в этом убедиться, садитесь поудобнее – такая возможность вам сегодня предоставляется! Чудеса начинаются!

Никитченко Лера «Чарли»
Токарев Роман. «Оранжевый галстук»
ВЕДУЩИЙ: Музыка действительно сближает людей. Она позволяет нам пережить одинаковые эмоции. Люди, где бы они не жили, похожи сердцем и духом. Не важно, на каком языке мы говорим, какого цвета наша кожа, каково наше политическое устройство или проявление нашей любви и веры, музыка доказывает, что мы одинаковы.
Вокальный ансамбль №1 «Шел по лесу музыкант»
Группа ДО.	«Все наоборот»
ВЕДУЩИЙ: 20 – 30 лет назад – это уже «ретро»… Что-то давно забыто… Но ест песни, которые также любимы сегодня, как и 20-30 лет назад. Сейчас, когда нашу программу продолжат песни прошлых лет, самое время задуматься над тем, а не устареют ли эти песни, будут ли жить и звучать и дальше?

Думается, что не устареют и будут жить. Потому что наши следующие исполнители берегут и хранят их, как золотые россыпи в бурном песенном мире!И сейчас вы в этом убедитесь!

Бейбутова Адиля.	«Песня первоклашки»
Шмидтке Вероника.	«Папа купил автомобиль»
ВЕДУЩИЙ: Дорогие друзья, заметили ли вы, что все песни, которые звучат в нашем концерте, непременно о добре и дружбе, заветных мечтах и сказочных героях? А еще они о прекрасной стране под названием «Детство».
Группа РЕ. «Парус детства»
Вокальный ансамбль №2 «Все ли можно сосчитать»

ВЕДУЩИЙ: Сейчас на сцене появятся не просто красивые и обаятельные дети, они ещё очень способные, любят музыку, танцы, театр – и вполне могли бы стать участникам какой-нибудь известной программы. А пока эти маленькие звёздочки здесь на этой сцене дарят вам свои таланты, свои улыбки и конечно же хорошее настроение.
Группа ДО, РЕ.	Давайте сохраним.
Бегеева Элина «В деревне Ежики»
ВЕДУЩИЙ: Этой весной мы вместе со всей страной отмечает 74-летие Великой Победы. Время все дальше уносит нас от победного мая 1945 года. Но как бы далеко не уходили в историю годы войны, они не изгладятся из памяти нашего народа.
Орлова Алина «Калина»
Лешуков Дмитрий «Буду я военный»
Группа МИ.	Спасем наш мир
ВЕДУЩИЙ: Есть песни, которые поешь душой, а слушаешь сердцем… Именно такая песня звучит для вас, уважаемые зрители!
Комарова Анастасия.	«Там нет меня»
Группа МИ.	«Арго»

ВЕДУЩИЙ: Вы улыбаетесь… Ваши лица прекрасны. Посмотрите в глаза друг другу. Быть может, вы не замечали раньше, что вокруг так много добрых взглядов и открытых лиц? Вы улыбаетесь, излучая ту душевную теплоту, которой в нашей жизни зачастую так не хватает.
Ведущий:
Вы улыбаетесь… Тем самым дарите всем тем, кто выходит на сцену творческий настрой, дарите радость общения. Мы же за ваши добрые улыбки дарим вам наш следующий номер.
Хор «Фантазия».	«Ты создаешь тепло» ВЕДУЩИЙ:
Вот и подошла к концу наша программа. И нам вновь хочется вас поздравить.
Поздравляем вас с тем, что вы, уходя домой, уносите с собой частичку нашего тепла, радость и хорошее настроение.
Поздравляем вас с тем, что наша программа помогла обрести новых друзей, услышать прекрасные песни . Мы приглашаем на сцену всех участников программы. Всех тех. Кто радовал вас своим творчеством!

Ведерникова А.Ф. Cамбади ту лав


title: Флорариум "Сад за стеклом"

extracted_text:
ФЛОРАРИУМ. САД ЗА СТЕКЛОМ.
Чащилова Елена Романовна
студент ГАУСЗ «Государственный Аграрный университет северного Зауралья»

Аннотация: В средоточии городов, созданных из стекла и бетона, человеку не хватает близости с природой. Люди стараются максимально приблизиться к ней, создавая биологически чистые жилищные условия, приобретая экологическую одежду, выбираю полезные продукты и питание. Статья посвящена вопросам создания ботанического садика в сосуде. Особое внимание обращается на создание флорариума собственными руками.
Ключевые слова: дизайн, сельское хозяйство, ландшафтный дизайн, домашнее хозяйство, декоративное садоводство.
FIORARIUM. GARDEN BEHIND THE GLASS.

Chailova Elena Romanovna
Annotation: In the focus of cities created from glass and concrete, man lacks intimacy with nature. People try to get as close as possible to it, creating a bio- friendly living environment, acquiring ecological clothing, choosing healthy foods and food. The article is devoted to the creation of a botanical garden in a vessel. Particular attention is paid to the creation of florarium with their own hands.
Key words: design, agriculture, landscape design, household, decorative gardening.

ВВЕДЕНИЕ
В современном мире, для каждого человека очень важна связь с природой. Все люди стараются максимально приблизиться к ней, например, создавая биологически чистые жилищные условия, в данный момент самые ходовые стили интерьер: Эко-стиль и Бионика. Это те стили, которые сочетают в себе частичку природы. А так же люди приобретают экологическую одежду, выбирают здоровое питание и продукты. Но, тем не менее, ближе, комнатного растение нет ничего. Растения, которые окружают человека в течение дня, положительно влияют на нервную систему, настроение и состояние здоровья в целом. Рассада повышает уровень влажности в доме человека, что очень необходимо зимой. Таким образом, правильно выбранное растение будет не только приятным декором в интерьере, но и источником здоровья. Не так давно в России в моду вошёл очень интересный предмет под названием флоририум. Это необычная композиции из комнатных растений, находящиеся в стеклянной ёмкости, различной формы.
В средоточии городов, созданных из стекла и бетона, человеку не хватает близости с природой. Актуальность выбранной темы обусловлена тем, чтобы показать, как можно оригинально и полезно создать живой уголок в доме каждого человека. И доказать, что создать флорариум своими рука на много проще, чем кажется.
Целью работы является изучение выживаемости растений в ёмкости. А так же создание флорариума и уход в домашних условиях.
Задачи:

Анализ научной литературы и просмотр аналогов;
Выявление главной проблемы того что лучше садить и куда;
Изучение различных видов растений, используемых во флорариуме и его создание.
Объект исследования: флорариум.

Предмет исследования: Среда, для выращивания растений в флорариуме.
История Флорариума и его виды.

История флорариума начинается с начала 30-х годов XVIII века учёный Натаниэл Уорд, сделал большое открытие, которое получило название «Ящик Уорда». Испытатель заинтересовался особенностями роста растений в закрытом пространстве, и решил создать переносной стеклянный сосуд. Эта конструкция имела большое значение в развитии комнатного садоводства. Время шло, а человечество так и не перестало интересоваться прекрасным созданием.
Флорариумы бывают различных видов, первый из которых: Настольный. Самый распространённый вид флорариума в городских квартирах. Небольшой размер позволяет разместиться на любой поверхности помещения, создавая сбалансированный эстетический вид.
Напольный. Данный вид флорариума уже имеет более масштабный размер, так как находится на полу и должен быть заметным. Лучше всего размещать такой декоративный элемент в офисах и кабинетах.
Настенный. Такие флорариумы могут быть различной формы. Как и объёмные геометрические фигуры, так и плоские. Подвешивается или встраивается в стену. Зачастую настенный флорариум размещают на фито- панно, которое является акцентом внимания на стене.
Подвесной. Подвесной флорариум гармонично смотрится в не больших помещениях. А также возле входной группы или в открытом пространстве. Фиксируется на железный каркас, либо на потолке, либо на подставке.

Растения для флорариума.

Для флорариума лучше использовать растения, которые любят влагу, и требуют стабильной или повышенной влажности не только среды, но и воздуха. А также можно использовать суккуленты или кактусы, которые предпочитают минимальные ресурсы (табл.1).
Таблица 1

Ключ подбора растений

Почва для флорариума.

Самая распространённая проблема в выращивании – это вопрос о том, какую почву использовать для того или иного растения. И как сохранить благоприятную среду и не погубить саженец. При выборе почвосмеси следует брать во внимание ее реакцию. Большое количество комнатных растений предпочитают слабощелочные или нейтральные почвы. Некоторые растения любят щелочной или кислый грунт. Суглинок, торфяная и глинисто-дерновая относятся к кислым почвам. Слабощелочной и нейтральной земля будет, если её взять на чернозёме.
Создать благоприятные условия в ёмкости не так-то просто. Следует учитывать, что для разных растений нужна разная почва. По этому признаку растения следует разделять и обеспечивать каждому саженцу своё пространство
Главным веществом является торф, он входит практически во все почвы. Торф можно разделить на низинной, верховой и переходный. В низинном торфе преобладает слабокислая среда, а в верховом - кислая. Качество почвенной смеси можно улучшить благодаря торфу, она делается лёгкой и рыхлой. Для земляных субстратов подходит мягкий, сыпучий торф однородной структуры.
Рассмотрим особенности по подготовке почвенной среды для флорариума. Одним из важных факторов является минимум питательных элементов, это приводит к потере декоративности и быстрому росту. Для практичности и удобства растения во флорариуме должны быть медленно растущими. Лучше чтобы субстрат преобладал воздухопроницаемыми свойствами, так как в теплых условиях есть риск загнивания корней. Для состава универсальной смеси требуется: сфагновый торф, вермикулит и перлит в соотношении 1\1\1. На 1 литр смеси добавляется 1 столовая ложка толченой яичной скорлупы. Смесь для кактусов и суккулентов вместо торфа должна содержать садовую землю, песок и мелкий гравий.

Создание флорариума.

В настоящее время в каждой третьей городской квартире имеется сад за стеклом. Для создания флорариума понадобится минимум вложений. Сборка садика вручную уложится в несколько этапов:
Ёмкость для маленького сада можно приобрести в магазине или сделать самостоятельно. Для этого понадобятся пластиковые материалы. После чего вырезать 13 пятиугольников размером 7х7 и склеить их между собой. Грани флорариума заклеить или закрасить краской (рис.1). Так же существует бюджетный вариант, это стеклянная банка, бутылка, ваза или вообще любая ёмкость, которая есть в доме.

Дренаж. Камни, галька, песок. Выкладывается не толстым слоем на дно
тары.

Заранее подготовленная почва. Слой земли следует засыпать на 5-7 см

Абсорбент и субстрат, а именно древесный уголь, который поглощает неприятный запах, впитывает лишнюю влагу и предотвращает гниение.
Растение. Главное условие при выборе растения – это размер, они должны быть не большими. Также для своего первого флорариума лучше использовать суккуленты, это растение растёт медленно и не требует большого внимания.
Декоративные элементы. В качестве декора можно использовать что угодно: бусинки, камешки, стразы, ракушки, мох. Сочетая элементы следует уместить их во флорариум, после высадки растения (рис.2).
(рис.1)	(рис.2)

Заключение

Подведя итоги, можно смело заявить, что работа по созданию флорариума получилась не сложно и интересной. Были учтены все правила и рекомендации для создания сада
Все поставленные задачи были решены:
Был произведён анализ всей научной литературы и аналогов;
Главные проблемы, задачи, требования и ограничения были выявлены и тщательно изучены;
Изучение различных видов растений, используемых во флорариуме и его
создание.
Были изучены самые распространённые комнатные растения, которые подходят для нашего сада и их характеристики.
Изучены этапы по созданию почвенной смеси.
Успешное создание флорариума.

После проделанной работы, можно сделать вывод, что удачный флорариум должен сочетать в себе не только эстетическую привлекательность, но и быть экологически полезным в доме. А также отвечает всем требованиям выращивания растений. Таким образом, все задачи проекта были решены, а цель достигнута.

Список литературы
Балынин И.В. Сельское хозяйство: реалии и перспективы развития, проблемы и пути решения //. - 2015. - N 37. - С.32-43.
Бурмистрова   А.А.  Ландшафтный дизайн.  –//декоративные	процессы. 2014. № 3. С. 14–16.
Бурмистрова   А.А.  Ландшафтный дизайн.  –//декоративные	процессы. 2013. № 3. С. 424–425.
Глазычев В.Л. Дизайн как он есть. - М.: Европа, 2011. – 320с.
Захаров Ю. Состояние и возможности развития агропромышленного комплекса // Экономист. - 2002. - N 2. - С.89-94.
Захряпин А. Декоративное садоводство // Экономист. - 1999. - N 1. - С.84- 86.
Кэмпбелл Н. Элементы дизайна. - М.: АРТ - родник, 2008, - 176 с.
Козлов М.П. Сады России // Вопр. статистики. - 2001. - N 5. - С.32-38.


title: Итоговое тестирование "Человек - хозяин планеты" 7 класс

extracted_text:
Выполнила Сергеева   Татьяна Анатольевна
 учитель географии  МБОУ СОШ
ст.Павлодольской Моздокского района РСО - А
Итоговое тестирование по теме «Человек – хозяин планеты»
Человек, конечно, хозяин природы, но не в смысле ее эксплуататора, а как ее понимающий и несущий нравственную ответственность за сохранение и совершенствование в ней (а, следовательно, и в себе) всего живого и прекрасного. А.С. Арсеньев

1. В соответствии с современной гипотезой расселение человечества началось из

А) Евразии
Б) Австралии
В) Северной Америки
Г)  Африки

2. Примером присваивающего хозяйства является
А) сельское хозяйситво
Б) промышленность
Г) транспорт
В) собирательство

3. Какой вид особо охраняемых природных территорий не допускает вмешательство человека в протекание природных явлений?

Г) заказник
А) зоопарк
Б) национальный парк
В) заповедник
4.Численность населения Земли составляет более
Г) 9 млрд. человек
Б) 5 млрд. человек
В) 3 млрд. человек
А) 7 млрд. человек

5. Какое из утверждений правильно характеризует политическую карту мира?

А) Политическая карта мира остается неизменной с течением времени
Б) Количество стран постоянно увеличивается
Г)  Количество стран постоянно сокращается
В) Количество стран в мире изменяется с течением времени
6. К числу крупнейших по площади стран мира относится
Б) Германия
В) Япония
Г)  Великобритания
А) Канада

7. Большинство монархий мира расположены в пределах

Г) северной Америки
Б) Африки
А) Евразии
Б) Южной Америки

8. Какие религии относятся к мировым?

Б) Иуадаизм
Г)язычество
Е)  индуизм
А) ислам
В) буддизм
Д) христианство

9. Установите соответствие между   страной и названием материка, на котором  она расположена:

1) Мексика
2) Судан
3) Вьетнам
4) Боливия
А) Евразия
Б) Южная Америка
В) Северная Америка
Г)  Африка
Д) Австралия
10. Установите соответствие между   страной и характерной для нее формой правления.
1) Великобритания
2) Россия
3) Швеция
4) Дания
А) монархия
Б) республика
https://hramputi.ru/wp-content/uploads/2015/05/schastlivaya-planeta-programma-sotsialnoj-assenizatsii-kak-sozdat-dobryj-i-otzyvchivyj-mir.jpg
Интернет-ресурсы