title: Календарь знаменательных  и памятных дат и событий 2020-2021 учебный год

extracted_text:
Календарь знаменательных  и памятных дат и событий 2020-2021

Сентябрь:
1 сентября  - День знаний (Отмечается с  1984 года, на основании Указа Президиума   Верховного Совета СССР
  от 01.10.1980 г.)
1 сентября - 165 лет со дня рождения Иннокентия Федоровича Анненского, писателя, переводчика, критика (1855-1909).
145 лет со дня рождения Эдгара Райса Берроуза, американского писателя (1875-1950).
2 сентября - День воинской славы России. День окончания Второй мировой войны  (Учрежден федеральным законом  N 170-ФЗ от 23.07.2010.   Приурочен к подписанию акта о капитуляции Японии 02.09.1945)
2 сентября —  30  лет назад (1990) вступила в силу  Конвенция по правам ребёнка, принятая 44-й сессией Генеральной Ассамблеи ООН 20 ноября 1989 года. Подписана 26 января 1990 года представителями 59 стран, в том числе СССР
2 сентября -   85 лет со дня рождения актера театра и кино Валентина Иосифовича Гафта (1935)
3 сентября —  День солидарности в борьбе с терроризмом  (Установлен Федеральным законом «О внесении изменений в Федеральный закон «О днях воинской славы России» от 21.07. 2005 г.)
3 сентября - День памяти Ивана Сергеевича Тургенева (1818-1883). 137 годовщина со дня смерти русского писателя
8 сентября -  Международный день распространения грамотности. Отмечается с 1967 г. по решению ЮНЕСКО.
8 сентября - День воинской славы России. Бородинское сражение под командованием М.И. Кутузова с французской армией (1812) (Утвержден федеральным законом РФ от 13.03.1995 N 32-ФЗ «О днях воинской славы и памятных датах России»)
 9 сентября – День танкиста. Указ Президиума Верховного Совета СССР от 1 октября 1980 г.
 9 сентября —  Всемирный день красоты  (Инициатива проведения принадлежит Международному комитету эстетики и косметологии СИДЕСКО.)
9 сентября - 90 лет со дня рождения советской и российской актрисы театра и кино  Надежды Васильевны Румянцевой  (1930–2008)
11 сентября - День воинской славы России. Победа русской эскадры под командованием Ф. Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра  в 1790 г.  (Учрежден федеральным законом № 32-ФЗ от 13.03.1995 «О днях воинской славы и памятных датах России»)
11 сентября - 130 лет со дня рождения советского дирижера, педагога  Александра Васильевича Свешникова  (1890–1980)
11 сентября - 120 лет со дня рождения советского авиаконструктора  Семена Алексеевича Лавочкина  (1900–1960)
11 сентября - 85 лет со дня рождения советского космонавта  Германа Степановича Титова  (1935–2000)
12 сентября - День программиста в России  Учрежден указом Президента РФ № 1034 от 11.09.2009. В високосный год – 12 сентября
13 сентября - День парикмахера в России  (Неофициальный праздник)
13 сентября - День озера Байкал (с 2009 г. отмечается во второе воскресенье сентября)  (Учрежден в 1999 г.)
13 сентября - 85 лет со дня рождения советского и российского писателя  Альберта Анатольевича Лиханова  (род. в 1935 г.)

13 сентября - Международный день памяти жертв фашизма. Отмечается с 1962 года
14 сентября —  80  лет со дня рождения русской писательницы  Юлии Николаевны Вознесенской  (н. ф. Окулова) (1940–2015)
15 сентября - День рождения международной экологической организации «Greenpeace»  (В этот день 1971 г. состоялась первая организованная акция экологов против ядерных испытаний)
15 сентября - 95 лет со дня рождения советского и российского актера  Кирилла Юрьевича Лаврова  (1925–2007)
15 сентября —  130  лет со дня рождения английской писательницы, «королевы детектива»  Агаты Кристи(1890–1976)
16 сентября - Международный день охраны озонового слоя.  Учрежден специальной резолюцией Генеральной ассамблеи ООН № A/RES/49/114 от 19.12.1994. Приурочен ко дню подписания Монреальского протокола по веществам, разрушающим озоновый слой 16.09.1987
16 сентября - 275 лет со дня рождения русского военачальника  Михаила Илларионовича Голенищева-Кутузова(1745–1813)
19 сентября - День рождения «Смайлика»  19.09.1982 профессор Университета Карнеги-Меллон Скотт Фалман (Scott E. Fahlman) впервые предложил использовать три символа, идущие подряд — двоеточие, дефис и закрывающую скобку, для обозначения «улыбающегося лица» в тексте, который набирается на компьютере.
20 сентября - День работников леса (третье воскресенье сентября)  Учрежден указом Президиума Верховного Совета СССР №3018-X от 01.10.1980. Приурочен к выходу «Лесного законодательства» 20.09.1977
21 сентября —  Международный день мира  (Отмечается по решению ООН с 1981 г.)
21 сентября - День воинской славы России. День победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо – татарскими войсками в Куликовской битве в 1380 г.  (Учрежден федеральным законом № 32-ФЗ от 13.03.1995 «О днях воинской славы и памятных датах России»)
21 сентября —  85  лет со дня рождения поэта  Владимира Андреевича Кострова  (р. 1935)
21 сентября —  260  лет со дня рождения поэта, баснописца  Ивана Ивановича Дмитриева  (1760–1837)
21 сентября - 100 лет со дня рождения советского и российского художника-иллюстратора, графика  Леонида Викторовича Владимирского  (1920–2015)
22 сентября —  120  лет со дня рождения языковеда, лексикографа, составителя толкового словаря  Сергея Ивановича Ожегова  (1900–1964)
24 сентября - 75 лет со дня рождения российской поэтессы  Ларисы Алексеевны Рубальской  (род. в 1945 г.)
25 сентября - 190 лет со дня рождения русского исторического живописца  Константина Дмитриевича Флавицкого  (1830–1866)
25 сентября - 100 лет со дня рождения советского режиссера, актера  Сергея Федоровича Бондарчука  (1920–1994)
26 сентября - 215 лет со дня рождения русского поэта  Дмитрия Владимировича Веневитинова  (1805–1827
26 сентября - 105 лет со дня рождения советского писателя  Сергея Сергеевича Смирнова  (1915–1976)
26 сентября - 85 лет со дня рождения советского и российского художника-иллюстратора  Виктора Александровича Чижикова  (род. в 1935 г.)
27 сентября - Всемирный день туризма  (Учрежден Генеральной ассамблеей Всемирной туристской организации ООН (ЮНВТО) в 1979 г., в России отмечается с 1983 г.)
27 сентября - День воспитателя и всех работников дошкольного образования в России  (Учреждён по инициативе ряда общероссийских педагогических изданий 27.09.2004. Приурочен к появлению в Санкт-Петербурге первого детского сада 27.09.1863)
28 сентября - 105 лет со дня рождения советского театрального режиссера  Георгия Александровича  Товстоногова  (1915–1989)
29 сентября —  225  лет со дня рождения поэта, декабриста  Кондратия Фёдоровича Рылеева  (1795–1826)
30 сентября - 145 лет со дня рождения русского и советского писателя  Сергея Николаевича Сергеева-Ценского  (1875–1958)

30 сентября - 125 лет со дня рождения советского военачальника  Александра Михайловича Василевского  (1895–1977)

Октябрь
1 октября —  Международный день пожилых людей  (Отмечается по решению Генеральной Ассамблеи ООН ежегодно c 1991 г.)
1 октября —  Международный день музыки  (Отмечается по решению ЮНЕСКО с 1975 г.)
1 октября - День сухопутных войск России  (Учрежден указом Президента РФ № 549 от 31.05.2006. Приурочен к принятию Иваном Грозным приговора «Об испомещении в Московском и окружающих уездах избранной тысячи служилых людей» 1.10.1550)
1 октября —  90  лет со дня рождения писателя, педагога, автора книг о детях и для детей  Симона Львовича Соловейчика  (1930–1996)
1 октября - 75 лет со дня рождения актера, драматурга, поэта Николая Ильича Денисова (1.10.1945)
3 октября —  125  лет со дня рождения поэта  Сергея Александровича Есенина  (1895–1925)
3 октября —  95 лет со дня рождения писателя-фантаста  Владимира Николаевича Фирсова  (1925–1987)
3 октября - 85 лет со дня рождения советского и российского актера театра и кино, педагога  Армена Борисовича Джигарханяна  (род. в 1935 г.)
4 октября —  Международный день животных  (Отмечается в день именин Франциска Ассизского — защитника и покровителя животных с 1931 г.)
4 октября - День космических войск России
4 октября – Всемирный день улыбки
4 октября - 120 лет со дня рождения советского библиографа, историка книги  Льва Михайловича Добровольского  (1900–1963)
5 октября —  Всемирный день учителя  (Отмечается по решению ЮНЕСКО с 1944 г.)
5 октября - Всемирный день архитектуры  (С 1996 г. отмечается в первый понедельник октября. Приурочен к Всемирному дню жилища (отмечается с 1985 г.)
6 октября -  Всемирный день охраны мест обитаний (Учреждён в 1979 г. в рамках Бернской конвенции о сохранении европейской дикой природы и естественной среды обитания)
7 октября —  105  лет со дня рождения поэта, переводчика  Маргариты Иосифовны Алигер  (1915–1992)
8 октября - Международный день борьбы с природными катастрофами и катаклизмами  (Впервые этот день отмечался согласно резолюции Генеральной Ассамблеи ООН от 22.12.1989 в рамках Международного десятилетия по уменьшению опасности стихийных бедствий (1990-1999)
8 октября - 95 лет со дня рождения русского писателя, литературоведа  Андрея Донатовича Синявского  (1925–1997)
8 октября - 100  лет со дня рождения американского писателя-фантаста   Франклина Патрика Герберта - младшего  (1920–1986)
9 октября —  Всемирный день почты  (В этот день в 1874 г. был основан Всемирный почтовый союз)
9 октября —  195  лет со дня рождения русского педагога, детского писателя, переводчика  Василия Ивановича Водовозова  (1825–1886)
11 октября —  Международный день девочек  (Отмечается по решению ООН с 2012 г.)
11 октября – Всемирный день яйца
11 октября - 135 лет со дня рождения французского писателя  Франсуа Мориака(1885–1970)
12 октября - 670 лет со дня рождения князя Московского и Владимирского  Дмитрия Ивановича Донского  (1350–1389)
12 октября - 85 лет со дня рождения итальянского певца  Лучано Паваротти(1935–2007)
13 октября —  140  лет со дня рождения поэта, переводчика  Саши Чёрного (Александр Михайлович Гликберг)(1880–1932)
13 октября - 95 лет со дня рождения государственного деятеля Великобритании  Маргарет Тэтчер (1925–2013)
14 октября - Покров Пресвятой Богородицы (Церковный праздник приурочен к явлению Божией Матери святому Андрею Юродивому во Влахернском храме Константинополя. В народе праздник получил название «Покров день»)
14 октября - 180 лет со дня рождения русского публициста, литературного критика  Дмитрия Ивановича Писарева  (1840–1868)
14 октября - 95 лет со дня рождения Наума Моисеевича Коржавина (Манделя) (14.10.1925-22.06.2018), поэта
14 октября - 145 лет со дня рождения Сергея Тимофеевича Григорьева (14.10.1875-20.03.1953), русского писателя
15 октября —  115 лет со дня рождения английского писателя  Чарльза Перси Сноу(1905–1980)
15 октября - 60 лет со дня рождения Михаила Юрьевича Есеновского (15.10.1960), русского детского писателя, поэта
16 октября —  110  лет со дня рождения детской писательницы, драматурга  Лии Борисовны Гераскиной(1910–2010)
17 октября - 105 лет со дня рождения американского драматурга  Артура Миллера(1915–2005)
19 октября —  День Царскосельского лицея  (В этот день в 1811 году открылся Императорский Царскосельский лицей)
20 октября - Международный день повара  (Дата была установлена в 2004 г. по инициативе Всемирной ассоциации сообществ шеф-поваров)
20 октября - День военного связиста в России  (Учрежден указом Президента РФ № 549 от 31.05.2006. Приурочен к созданию войск связи 20.10.1919)
20 октября - 85 лет со дня рождения советского писателя-фантаста, публициста  Еремея Иудовича Парнова  (1935–2009)
21 октября - 230 лет со дня рождения французского поэта Альфонса де Ламартина (21.10.1790-28.02.1869)
22 октября —  Международный день школьных библиотек  (Учреждён Международной ассоциацией школьных библиотек, отмечается в четвёртый понедельник октября)
22 октября —  95  лет со дня рождения поэта-фронтовика  Евгения Михайловича Винокурова(1925–1993)
22 октября —  150  лет со дня рождения писателя, лауреата Нобелевской премии по литературе (1953)  Ивана Александровича Бунина  (1870–1953)
23 октября —  100 лет со дня рождения итальянского детского писателя, лауреата Международной премии им. Х.-К. Андерсена (1970)  Джанни Родари  (1920–1980)
23 октября - 115 лет со дня рождения американского физика  Феликса Блоха(1905–1983)
24 октября —  День Организации Объединённых Наций  (В этот день 1945 г. вступил в силу Устав Организации Объединённых Наций, с 1948 г. отмечается как день ООН)
25 октября - 195 лет со дня рождения австрийского композитора, дирижера, скрипача  Иоганна Штрауса  (сын) (1825–1899)
26 октября —  95  лет со дня рождения писателя, кинодраматурга  Владимира Карповича Железникова(1925–2015)
26 октября —  140  лет со дня рождения поэта и прозаика  Андрея Белого (Борис Николаевич Бугаев)  (1880–1934)
     26 октября -   140 лет со дня рождения Дмитрия Михайловича Карбышева, военного деятеля, Героя Великой Отечественной войны (1880-1945)
    27 октября - 165 лет со дня рождения русского биолога и селекционера  Ивана Владимировича Мичурина  (1855–1935)
27 октября - 120 лет со дня рождения советской певицы  Лидии Андреевны Руслановой  (1900–1973)
30 октября - День памяти жертв политических репрессий в России  (Учрежден постановлением Верховного Совета РСФСР № 1763/1-I от 18.10.1991. Дата выбрана в память о голодовке узников лагерей, начавшейся 30.10.1974  в Мордовии)
30 октября —  100  лет со дня рождения писателя, автора военной прозы  Вячеслава Леонидовича Кондратьева  (1920–1993)
30  октября - День памяти жертв политических репрессий в России;
31 октября —  Всемирный день городов  (Отмечается по решению ООН с 2014 г.)
31 октября - Международный день Черного моря  (Приурочен к подписанию Стратегического плана действий по реабилитации и защите Черного моря 31.10.1996)

Ноябрь
2 ноября —  85  лет со дня рождения поэта и драматурга  Михаила Спартаковича Пляцковского  (1935–1991)
2 ноября - 185 лет со дня рождения русского поэта  Дмитрия Дмитриевича Минаева(1835–1889)
2 ноября - 90 лет со дня рождения Леонида Семёновича Словина (2.11.1930-19.06.2013), советского, российского и израильского писателя и сценариста
3 ноября —  125  лет со дня рождения поэта  Эдуарда Георгиевича Багрицкого  (1895–1934)
3 ноября - 205 лет со времени завершения строительства первого парохода в России (1815 года)
4 ноября —  День народного единства. (Принят Государственной Думой РФ 24 декабря 2004 г.) День освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских интервентов (1612)
4 ноября —  110  лет со дня рождения писателя  Николая Ивановича Дубова  (1910–1983)
5 ноября - День военного разведчика  (Учрежден указом Президента РФ № 549 от 31.05.2006. Приурочен к созданию Регистрационного управления (прообраза ГРУ) 05.11.1918)
7 ноября - День воинской славы. День проведения военного парада на Красной площади в городе Москве в ознаменование двадцать четвертой годовщины Великой Октябрьской социалистической революции (1941)
7 ноября —  95  лет со дня рождения детского писателя, драматурга  Геннадия Семёновича Мамина  (1925–2003)
8 ноября - Международный день КВН  (Учрежден в 2001 г. Приурочен к выходу в эфир первой игры КВН 08.11.1961. Идея праздника была предложена президентом международного клуба КВН Александром Масляковым)
8 ноября —  95 лет со дня рождения писателя  Николая Андреевича Внукова  (1925–2011)
8 ноября —  120  лет со дня рождения американской писательницы  Маргарет Митчелл  (1900–1949)
8 ноября - 60 лет со дня рождения советского и российского актера театра и кино  Олега Евгеньевича Меньшикова  (род. в 1960 г.)
8 ноября - 85 лет со дня рождения французского актера, режиссера  Алена Делона  (род. в 1935 г.)
9 ноября —  135  лет со дня рождения поэта  Велимира (Виктора Владимировича) Хлебникова  (Виктор)  (1885–1922)
10 ноября —  Всемирный день науки за мир и развитие  (Провозглашён Генеральной конференцией ЮНЕСКО в 2001 г.)
10 ноября - День сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации  (Учрежден указом Президента РФ № 1348 от 13.10.2011. Приурочен к принятию постановления НКВД РСФСР «О рабочей милиции» 10.11.1917)
11 ноября —  130 лет со дня рождения  детского поэта  Льва Моисеевича Квитко  (1890–1952)
12 ноября - 85 лет со дня рождения советской и российской актрисы, эстрадной певицы, режиссера  Людмилы Марковны Гурченко  (1935–2011)
12 ноября - 180 лет со дня рождения французского скульптора  Огюста Родена(1840–1917)
13 ноября - Международный день слепых  (Учрежден Всемирной организацией здравоохранения в 1984 г. Приурочен ко дню рождения Валентина Гаюи – создателя первых учебных заведений для слепых (13.11.1745))
13 ноября - Всемирный день доброты  (Предложили участники организации «Всемирного движения доброты», созданной в Японии в 1997 г. и объединившей добровольцев из разных стран)
13 ноября —  170  лет со дня рождения английского писателя  Роберта Льюиса Стивенсона  (1850–1894)
14 ноября - Международный день логопеда  (Впервые его стали праздновать 14.11.2004, когда было решено внести в календарь общественно значимых событий международного характера эту дату, посвященную узкоспециализированным медицинским работникам)
14 ноября - 180 лет со дня рождения французского художника  Клода Моне  (1840–1926)
15 ноября - Всероссийский день призывника  (Учрежден в 1992 г. распоряжением Президента России Б. Ельцина. Связан с осенним призывом в ряды ВС РФ)
15 ноября —  125  лет со дня рождения писателя  Михаила Максимовича Горбовцева  (1895–1978)
15 ноября - 95 лет со дня рождения Юлия Марковича Даниэля (псевдоним Николай Аржак, 15.11.1925 - 30.12.1988),русского поэта, прозаика, переводчика,диссидента
16 ноября —  Международный день толерантности  (Декларация принципов толерантности принята ЮНЕСКО в 1995 г.)
16 ноября —  125 лет со дня рождения детской писательницы-драматурга  Валентины Александровны Любимовой  (1895–1968)
16 ноября - 120 лет со дня рождения советского драматурга  Николая Федоровича  Погодина  (Стукалова) (1900–1962)
16 ноября - 120 лет со дня рождения советского драматурга  Николая Робертовича Эрдмана  (1900–1970)
17 ноября - 125 лет со дня рождения русского литературоведа  Михаила Михайловича Бахтина  (1895–1975)
17 ноября - Всемирный день студентов
17 ноября –   Всемирный день ребёнка
18 ноября - День рождения Деда Мороза  (Считается, что именно 18 ноября на его вотчине – в Великом Устюге – в свои права вступает настоящая зима)
19 ноября - Международный день отказа от курения (третий четверг ноября)  (Установлен Американским онкологическим обществом (American Cancer Society) в 1970-е гг.)
19 ноября - 145 лет со дня рождения советского государственного деятеля  Михаила Ивановича Калинина  (1875–1946)
19 ноября - 250 лет со дня рождения русского мореплавателя  Ивана Федоровича Крузенштерна  (1770–1846)
19 ноября - 120 лет со дня рождения немецкой писательницы  Анны Зегерс (1900–1983)
20 ноября —  Всемирный день ребёнка  (Отмечается по решению ООН с 1954 года. 20 ноября — день принятия в 1989 г. Конвенции о правах ребёнка)
20 ноября - 95 лет со дня рождения советской и российской балерины, хореографа  Майи Михайловны Плисецкой  (1925–2015)
21 ноября - Всемирный день телевидения  (Учрежден резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН №A/RES/51/205 от 17.12.1996. Приурочен к проведению первого Всемирного телевизионного форума)
    21 ноября  - Всемирный день приветствий;
    22 ноября - 160 лет со дня рождения русского педагога и литератора  Всеволода Александровича Флёрова  (1860–1919)
22 ноября - 310 лет со дня рождения немецкого композитора, органиста  Вильгельма Фридемана Баха  (1710–1784)
23 ноября - 85 лет со дня рождения советской и российской поэтессы, прозаика  Ларисы Николаевны Васильевой  (1935–2018)
23 ноября - 220 лет со дня рождения русского историка  Михаила Петровича Погодина  (1800–1875)
23 ноября - 145 лет со дня рождения советского государственного деятеля  Анатолия Васильевича Луначарского  (1875–1933)
24 ноября —  День матери  (Учреждён Указом Президента РФ в 1998 г. Отмечается в последнее воскресенье ноября)
24–30 ноября —  Всероссийская неделя «Театр и дети»  (Учреждена Министерством культуры РСФСР, Министерством просвещения РСФСР, ЦК ВЛКСМ, СП РСФСР, ВТО в 1974 г.)
24 ноября - 195 лет со дня рождения русского издателя  Маврикия Осиповича Вольфа  (1825–1883)
24 ноября - 290 лет со дня рождения русского полководца  Александра Васильевича Суворова  (1730–1800)
25 ноября - 210 лет со дня рождения русского врача  Николая Ивановича Пирогова  (1810–1881)
25 ноября - 95 лет со дня рождения советской и российской актрисы театра и кино  Нонны (Ноябрины) Викторовны Мордюковой  (1925–2008)
26 ноября —  Всемирный день информации  (Учреждён по инициативе Международной академии информатизации)
27 ноября —  180  лет со дня рождения поэта  Алексея Николаевича Апухтина  (1840–1893)
28 ноября - 90 лет со дня рождения российского писателя, литературного критика  Игоря Петровича Золотусского  (род. в 1930 г.)
28 ноября —  105  лет со дня рождения писателя и поэта  Константина Михайловича Симонова  (1915–1979)
28 ноября —  140  лет со дня рождения поэта  Александра Александровича Блока  (1880–1921)
28 ноября - 200 лет со дня рождения немецкого философа, историка, политического деятеля  Фридриха  Энгельса  (1820–1895)
28 ноября - 55 лет со дня рождения Аи эН (Крестьева Ирина Борисовна, 28.11.1965), русской писательницы
29 ноября - День матери в России (последнее воскресенье ноября)  (Учрежден  указом Президента РФ № 120 от 30.01.1998)
29 ноября - 110  лет со дня рождения писателя, автора исторических книг   Константина Сергеевича Бадигина  (1910–1984)
29 ноября —  115  лет со дня рождения писателя  Гавриила Николаевича Троепольского  (1905–1995)
30 ноября —  185  лет со дня рождения американского писателя  Марка Твена (Сэмюэль Лэнгхорн Клеменс)  (1835–1910)

Декабрь
1 декабря - Всемирный день борьбы со СПИДом  (В соответствии с решениями Всемирной организации здравоохранения и Генеральной Ассамблеи ООН, принятыми в 1988 г.)
1 декабря - День воинской славы. День победы русской эскадры под командованием П.С. Нахимова над турецкой эскадрой у мыса Синоп (1853)(В соответствии с федеральным законом № 32-ФЗ от 13.03.1995 «О днях воинской славы (победных днях) России»)
1 декабря - 75 лет со дня рождения советского и российского актера театра и кино, телеведущего, общественного деятеля  Геннадия Викторовича Хазанова  (род. в 1945 г.)
2 декабря —  120  лет со дня рождения поэта  Александра Андреевича Прокофьева  (1900–1971)
3 декабря —  Международный день инвалидов. День людей с ограниченными физическими возможностями  (Учрежден резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН № A/RES/47/3 в 1992 г.)
4 декабря - День информатики в России  (В 1948 г. в этот день Государственным комитетом Совета министров СССР по внедрению передовой техники в народное хозяйство было зарегистрировано изобретение, представляющее собой цифровую электронную вычислительную машину)
4 декабря —  195  лет со дня рождения поэта  Алексея Николаевича Плещеева  (1825-1893)
4 декабря - 145 лет со дня рождения австрийского поэта Райнера М. Рильке (4.12.1875-29.12.1925)
5 декабря - День воинской славы России. День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских захватчиков в битве под Москвой в 1941 г.  (Установлен федеральным законом от 13.03.1995 № 32-ФЗ «О днях воинской славы (победных днях) России»)
5 декабря -   Международный день добровольцев во имя экономического и социального развития (c 1985 г.). День волонтера в России
5 декабря —  200  лет со дня рождения поэта  Афанасия Афанасьевича Фета  (1820–1892)
5 декабря - 75 лет со дня рождения советской и российской актрисы театра и кино  Нины Ивановны Руслановой  (род. в 1945 г.)
6 декабря  - День памяти святого благоверного князя Александра Невского
7 декабря - Международный день гражданской авиации  (Учрежден Генеральной Ассамблеей ООН в 1996 г. (резолюция № A/RES/51/33). Приурочен к подписанию Конвенции о международной гражданской авиации 07.12.1944)
7 декабря - 110 лет со дня рождения советского государственного деятеля  Екатерины Алексеевны Фурцевой  (1910–1974)
8 декабря - 75 лет со дня рождения советского и российского актера театра и кино  Евгения Юрьевича Стеблова(род. в 1945 г.)
9 декабря —  День героев Отечества  (Отмечается с 2007 года в соответствии с Федеральным законом № 231-ФЗ от 24 октября 2007 года)
10 декабря —  Международный день прав человека  (В 1948 г. Генеральная ассамблея ООН приняла всеобщую декларацию, провозгласившую право каждого на жизнь, свободу и неприкосновенность)
11 декабря —  Всемирный день детского телевидения  (Отмечается по инициативе ЮНИСЕФ (Детский фонд ООН) с 1992 г.)
11 декабря - 210 лет со дня рождения французского писателя, поэта  Альфреда де Мюссе  (1810–1857)
12 декабря —  День Конституции Российской Федерации  (Конституция принята всенародным голосованием в 1993 г.)
12 декабря —  110 лет со дня рождения писателя  Евгения Захаровича Воробьева  (1910–1990)
12 декабря —  115  лет со дня рождения писателя  Василия Семёновича Гроссмана  (Иосиф Соломонович)(1905–1964)
12 декабря —  95  лет со дня рождения композитора, автора детских песен  Владимира Яковлевича Шаинского  (1925–2017)
13 декабря - 85 лет со дня рождения советского актера театра и кино  Николая Николаевича Рыбникова(1930–1990)
13 декабря —  300  лет со дня рождения итальянского поэта, драматурга, автора сказок для театра «Король-олень», «Турандот», «Любовь к трём апельсинам»  Карло Гоцци  (1720–1806)
14 декабря —  День Наума Грамотника  («Пророк Наум наставит на ум». Существовал обычай в первый день декабря, по старому стилю, отдавать отроков в ученье к дьячкам, так называемым мастерам грамоты)
14 декабря —  95  лет со дня рождения писателя-натуралиста  Юрия Дмитриевича Дмитриева (Эдельман)(1925–1989)
14 декабря —  100  лет со дня рождения английской писательницы, автора исторических романов для детей  Розмэри Сатклифф  (1920–1992)
14 декабря - 125 лет со дня рождения французского поэта  Поля Элюара  (1895–1952)
15 декабря - День памяти журналистов, погибших при исполнении профессиональных обязанностей  (Установлен в 1991 г. по инициативе Союза журналистов РФ)
15 декабря -  Международный день чая.
16 декабря - 105 лет со дня рождения советского композитора, пианиста  Георгия Васильевича Свиридова  (1915–1998)
16 декабря - 245 лет со дня рождения английской писательницы  Джейн Остин(1775–1817)
16 декабря - 250 лет со дня рождения немецкого композитора  Людвига ван Бетховена  (1770–1827)

17 декабря —  95  лет со дня рождения поэта и прозаика  Константина Яковлевича Ваншенкина  (1925–2012)
18 декабря - 85 лет со дня рождения российского писателя  Сергея Николаевича Есина  (1935–2017)
19 декабря - День святого Николая Чудотворца
19 декабря —  105  лет со дня рождения поэтессы  Людмилы Константиновны Татьяничевой  (1915–1980)
19 декабря —  110  лет со дня рождения поэта и прозаика, автора литературных сказок «Крапивная горка», «Заяц Коська и родничок», «Волшебные очки»  Николая Матвеевича Грибачёва  (1910–1992)
19 декабря - 120 лет со дня рождения советского скульптора  Николая Васильевича Томского  (1900–1984)
19 декабря - 105 лет со дня рождения французской певицы  Эдиты Пиаф  (1915–1963)
20 декабря —  115  лет со дня рождения писательницы  Галины Иосифовны Серебряковой  (1905–1980)
21 декабря —  120  лет со дня рождения журналиста, писателя, драматурга  Всеволода Витальевича Вишневского  (1900–1951)
23 декабря - 90 лет со дня рождения библиотечного деятеля Владимира Александровича Филова (1930-2006)
24 декабря - День воинской славы. День взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А. В. Суворова в 1790 г.  (Установлен федеральным законом № 32-ФЗ от 13.03.1995  «О днях воинской славы (победных днях) России»)
     25декабря – 110 лет со дня рождения Павла Николаевича Васильева, поэта (1910-1937)

27 декабря - День спасателя Российской Федерации  (Учрежден указом Президента РФ № 1306 от 26.12.1995. Приурочен к принятию постановления Советом министров РСФСР о формировании спасательной организации 27.12.1990)
27 декабря —  105  лет со дня рождения детского писателя  Василия Семёновича Голышкина  (1915–1996)
28 декабря - Международный день кино  (Дата приурочена к проведению первого платного киносеанса в Париже 28.12.1895)
29 декабря - 245 лет со дня рождения русского архитектора  Карла Ивановича Росси  (1775–1849)
30 декабря —  115  лет со дня рождения детского писателя и поэта  Даниила Ивановича Хармса  (Ювачев)(1905–1942)
30 декабря —  155  лет со дня рождения английского писателя, лауреата Нобелевской премии по литературе (1907)  Джозефа Редьярда Киплинга(1865–1936)
31 декабря —  120  лет со дня рождения писателя-фантаста  Александра Ивановича Абрамова  (1900–1985)

Январь

1 января — День былинного богатыря Ильи Муромца
3 января — 85 лет со дня рождения русского поэта Николая Михайловича Рубцова (1936–1971)
4–10 января — Неделя науки и техники для детей и юношества
4–10 января — Неделя «Музей и дети»
6 января — 125 лет со дня рождения русского писателя Ефима Николаевича Пермитина (1896–1971)
8 января — День детского кино (Учреждён 8 января 1998 года Правительством Москвы по инициативе Московского детского фонда в связи со столетием первого показа кино для детей в г. Москве)
8 января — 75 лет со дня рождения русского писателя, переводчика Михаила Давидовича Яснова (1946)
11 января — День заповедников и национальных парков (Отмечается с 1997 года по инициативе Центра охраны дикой природы, Всемирного фонда дикой природы в честь первого российского заповедника — Баргузинского, открывшегося в 1916 году)
12 января — 145 лет со дня рождения американского писателя Джека Лондона
(1876–1918)
13 января — День российской печати (Отмечается с 1991 года в честь выхода первого номера русской печатной газеты «Ведомости» по указу Петра I в 1703 году)
13 января — 90 лет со дня рождения русского писателя Аркадия Александровича Вайнера (1931–2005)
14 января — 110 лет со дня рождения русского писателя Анатолия Наумовича Рыбакова (1911–1999)
15 января — 130 лет со дня рождения русского поэта Осипа Эмильевича Мандельштама (1891–1938)
17 января — День детских изобретений
24 января — 245 лет со дня рождения немецкого писателя Эрнста Теодора Амадея Гофмана (1776–1822)
25 января — День российского студенчества (Татьянин день) (Указ Президента РФ № 76 от 25.01.2005 года «О Дне российского студенчества»)
25 января - 185 лет со дня рождения Константина Николаевича Леонтьева, философа, писателя (1831-1891).
27 января — 195 лет со дня рождения русского писателя-сатирика Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина (1826–1889)
27 января — 130 лет со дня рождения русского писателя, поэта Ильи Григорьевича Эренбурга (1891–1967)
27 января — 100 лет со дня рождения русского писателя Ильи Афроимовича Туричина (1921–2001)
29 января — 155 лет со дня рождения французского писателя, драматурга Ромена Роллана (1866–1944)

Февраль

5 февраля — 185 лет со дня рождения русского критика, публициста Николая Александровича Добролюбова (1836–1861)
5 февраля - 170 лет со дня рождения Ивана Дмитриевича Сытина,издателя, книгопродавца(1851-1934).

8 февраля — День памяти юного героя-антифашиста (Отмечается с 1964 года в честь погибших участников антифашистских демонстраций — французского школьника Даниэля Фери (1962) и иракского мальчика Фадыла Джамаля (1963))
8 февраля — День российской науки (В этот день в 1724 году Пётр I подписал указ об основании в России Академии наук)
8 февраля - 110 лет со дня рождения Евгения Михайловича Рачева, художника-иллюстратора (1906-1997).

9 февраля — 580 лет со дня рождения узбекского поэта Низамаддина Мир Алишера Навои (1441–1501)
10 февраля — 140 лет со дня рождения русского писателя Бориса Константиновича Зайцева (1881–1972)
13 февраля — 140 лет со дня рождения английской детской писательницы, первого лауреата Международной литературной премии имени Х. К. Андерсена Элинор Фарджон (1881–1965)
14 февраля — Международный день книгодарения (Отмечается с 2012 года, в нём ежегодно принимают участие жители более 30 стран мира, включая Россию)
15 февраля — 115 лет со дня рождения татарского поэта Мусы Джалиля (1906–1944)
16 февраля — 190 лет со дня рождения русского писателя Николая Семеновича Лескова (1831–1895)
17 февраля — 115 лет со дня рождения русской детской поэтессы Агнии Львовны Барто (1906–1981)
17 февраля — 165 лет со дня рождения французского писателя Жозефа Рони (старшего) (1856–1940)
 19 февраля  - 90 лет со дня рождения Георгия Николаевича  Владимова, писателя (1931-2003).

21 февраля — Международный день родного языка (Отмечается с 2000 года по инициативе ЮНЕСКО)
22 февраля — 200 лет со дня рождения русского писателя Алексея Михайловича Жемчужникова (1821–1905)
23 февраля — День защитника Отечества (Принят Президиумом Верховного Совета РФ в 1993 году)
24 февраля — 235 лет со дня рождения немецкого писателя, филолога Вильгельма Гримма (1786–1859)
24 февраля — 90 лет со дня рождения израильского писателя, лауреата Международной премии имени Х. К. Андерсена (1996) Ури Орлева (1931)
25 февраля — 150 лет со дня рождения украинской писательницы Леси Украинки (1871–1913)
25 февраля — 110 лет со дня рождения русской писательницы Агнии Александровны Кузнецовой (1911–1996)
28 февраля — 155 лет со дня рождения русского поэта-символиста Вячеслава Ивановича Иванова (1866–1949)
Март

1 марта — Всемирный день гражданской обороны (В 1972 году была создана Международная организация гражданской обороны. В России этот день отмечается с 1994 года)
1 марта — День православной книги (Отмечается по распоряжению Святейшего Синода с 2010 года в честь выхода «Апостола» — первой православной книги на Руси)
1 марта - День кошек в России.  Отмечается с 2004 года. Праздник организовали Московский музей кошки и редакция журнала «Кот и пес».
3 марта — Всемирный день писателя (Отмечается по решению конгресса ПЕН-клуба с 1986 года)
3 марта — Всемирный день чтения вслух (Отмечается с 2010 года по инициативе компании LitWorld в первую среду марта)
3 марта — Всемирный день дикой природы (Принят Генеральной Ассамблеей ООН (резолюция от 20 декабря 2013 года))

7 марта  - 1695 лет со дня объявления воскресенья нерабочим днем(Самый древний указ императора Константина Великого) (321г.)
8 марта — Международный женский день (В 1910 году на Международной конференции социалисток в Копенгагене К. Цеткин предложила ежегодно проводить День солидарности трудящихся женщин всего мира. В России отмечается с 1913 года)
15 марта – Всемирный день прав потребителей.

21 марта — Всемирный день поэзии (Отмечается по решению ЮНЕСКО с 1999 года)
21 марта — Международный день театра кукол (Отмечается с 2003 года по решению Конгресса УНИМА (Международного союза деятелей театров кукол))
21 марта – Всемирный день Земли;
22 марта — Всемирный день водных ресурсов (Отмечается по решению ООН с 1922 года)
24–30 марта — Неделя детской и юношеской книги (Проводится ежегодно с 1944 года. Первые «Книжкины именины» прошли по инициат
иве Л. Кассиля в 1943 году в Москве.)
24–30 марта — Неделя музыки для детей и юношества
25 марта — День работника культуры (Указ Президента РФ № 1111 от 27.08.2007 года «О Дне работника культуры»)
25 марта — 110 лет со дня рождения русского писателя Алексея Ивановича Мусатова (1911–1976)
27 марта — Международный день театра (Отмечается с 1961 года по решению IX конгресса Международного института театра при ЮНЕСКО)
27 марта — 140 лет со дня рождения русского писателя Аркадия Тимофеевича Аверченко (1881–1925)
27 марта — 150 лет со дня рождения немецкого писателя, общественного деятеля Генриха Манна (1871–1950)
28 марта -  245 лет со дня основания Большого театра(1776)
Апрель

1 апреля — Международный день птиц (В 1906 году была подписана Международная конвенция об охране птиц)
1 апреля – День смеха
2 апреля — Международный день детской книги (Отмечается с 1967 года в день рождения Х. К. Андерсена по решению Международного совета по детской книге — IBBY)
3 апреля — 90 лет со дня рождения русской писательницы Татьяны Николаевны Поликарповой (1931)
6 апреля - 180 лет со дня рождения Ивана Захаровича Сурикова, поэта (1841-1808)

7 апреля — Всемирный день здоровья (Отмечается с 1948 года по решению Всемирной ассамблеи здравоохранения ООН)

9 апреля -  200 лет со дня рождения Шарля Бодлера, французского поэта (1821-1867)
12 апреля — День космонавтики (Установлен указом Президиума Верховного Совета СССР в 1962 году в ознаменование первого полёта человека в космос)
12 апреля — 90 лет со дня рождения русского детского писателя Виталия Титовича Коржикова (1931–2007)
13 апреля — 115 лет со дня рождения ирландского писателя, лауреата Нобелевской премии по литературе (1969) Сэмюэля Беккета (1906–1989)
15 апреля — Международный день культуры (Отмечается с 1935 года в день подписания Международного договора — Пакта Мира, или Пакта Рериха)
15 апреля — 135 лет со дня рождения русского поэта Николая Степановича Гумилева (1886–1921)
15 апреля — 95 лет со дня рождения русской поэтессы Эммы Эфраимовны Мошковской (1926–1981)

18 апреля — Международный день памятников и исторических мест (Отмечается с 1984 года, установлен по решению ЮНЕСКО)
19 апреля — 85 лет со дня рождения русского поэта, прозаика, переводчика Юрия Наумовича Кушака (1936–2016)
22 апреля — Всемирный день Земли (Отмечается с 1990 года по решению ЮНЕСКО с целью объединения людей в деле защиты окружающей среды)
23 апреля — Всемирный день книги и авторского права (Отмечается с 1996 года по решению ЮНЕСКО)
24 апреля — 230 лет со дня рождения русского писателя, историка Николая Александровича Бестужева (1791–1855)
27 апреля - Всемирный день породненных городов

28 апреля — 110 лет со дня рождения русского писателя Георгия Мокеевича Маркова (1911–1991)
29 апреля — Международный день танца (Отмечается с 1982 года по решению ЮНЕСКО)
30 апреля — 95 лет со дня рождения русского писателя Юрия Дмитриевича Дмитриева (1926–1989)
30 апреля — 85 лет со дня рождения русского писателя Виктора Ивановича Лихоносова (1936)
30 апреля — 75 лет со дня рождения шведского детского писателя Свена Нурдквиста (1946)
Май

1 мая — День Весны и Труда (Первое мая, День международной солидарности трудящихся, праздновался в Российской империи с 1890 года В Российской Федерации отмечается как праздник Весны и Труда с 1992 года)
2 мая — 165 лет со дня рождения русского писателя, философа Василия Васильевича Розанова (1856–1919)
3 мая — Всемирный день свободы печати (Отмечается по решению ЮНЕСКО с 1991 года)
3 мая — День Солнца (Отмечается по решению ЮНЕСКО с 1994 года)
3 мая — 70 лет со дня рождения русской писательницы, публициста, телеведущей Татьяны Никитичны Толстой (1951)
5 мая — 175 лет со дня рождения польского писателя, лауреата Нобелевской премии по литературе (1905) Генрика Сенкевича (1846–1916)
7 мая — 160 лет со дня рождения индийского писателя Рабиндраната Тагора (Тхакур) (1861–1941)
7 мая – День радио;
7 мая  - 310 лет со дня рождения Давида Юма , английского философа , психолога(1711-1776).
9 мая — День Победы (Установлен в ознаменование победы над гитлеровской Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 годы)
11 мая — 115 лет со дня рождения русской писательницы Веры Казимировны Кетлиной (1906–1976)
13 мая — 800 лет со дня рождения князя Александра Невского (1221–1263)
15 мая — Международный день семьи (Отмечается по решению ООН с 1994 года)
15 мая — 165 лет со дня рождения американского детского писателя Лаймена Фрэнка Баума (1856–1919)
15 мая — 130 лет со дня рождения русского писателя Михаила Афанасьевича Булгакова (1891–1940)
18 мая — Международный день музеев (Отмечается с 1977 года по решению Международного совета музеев)
18 мая — 135 лет со дня рождения русского писателя Григория Борисовича Адамова (1886–1945)
23 мая — 105 лет со дня рождения русской писательницы Сусанны Михайловны Георгиевской (1916–1974)
24 мая — День славянской письменности и культуры (Отмечается с 1986 года в честь славянских просветителей Кирилла и Мефодия)
27 мая — общероссийский День библиотек (Указ Президента РФ № 539 от 27.05.1995 года «Об установлении общероссийского Дня библиотек» в честь основания в России государственной общедоступной библиотеки 27 мая 1795 года)
28 мая — 135 лет со дня рождения русского поэта Владислава Фелициановича Ходасевича (1886–1939)
28 мая – День пограничника.
29 мая — 65 лет со дня рождения российского писателя Григория Шалвовича Чхартишвили — Бориса Акунина (1956)
31мая–  Всемирный день без табака.

Июнь

1 июня — Международный день защиты детей (Учреждён в 1949 году на Московской сессии совета Международной демократической федерации женщин)
2 июня — 145 лет со дня рождения русского писателя Константина Андреевича Тренева (1876–1945)
4 июня — Международный день невинных детей — жертв агрессии (Отмечается по решению ООН с 1983 года)
4 июня — 200 лет со дня рождения русского поэта Аполлона Николаевича Майкова (1821–1897)
5 июня — Всемирный день окружающей среды (Отмечается по решению ООН с 1972 года)
6 июня — Пушкинский день России (Указ Президента РФ № 506 от 21.05.1997 года «О 200-летии со дня рождения А. С. Пушкина и установлении Пушкинского дня России»)
 6 июня - 415 лет со дня рождения  Пьера Корнеля , французского драматурга (1606-1684).
8 июня — 105 лет со дня рождения русского поэта, переводчика Георгия Афанасьевича Ладонщикова (1916–1992)
9 июня –  Международный день друзей
11 июня — 210 лет со дня рождения русского критика Виссариона Григорьевича Белинского (1811–1848)
11 июня - День работников легкой промышленности
12 июня — День России (Указ Президента РФ № 1113 от 02.06.1994 года «О государственном празднике Российской Федерации»)
14 июня — 210 лет со дня рождения американской писательницы Гарриет Бичер-Стоу (1811–1896)
14 июня — 130 лет со дня рождения русского детского писателя Александра Мелентьевича Волкова (1891–1977)
17 июня — 110 лет со дня рождения русского писателя Виктора Платоновича Некрасова (1911–1987)
20 июня — 100 лет со дня рождения русского детского писателя Анатолия Марковича Маркуши (1921–2005)
21 июня — 205 лет со дня рождения английской писательницы Шарлотты Бронте (1816–1855)
22 июня — День памяти и скорби (Указ Президента РФ № 857 от 08.06.1996 года «О Дне памяти и скорби» в честь памяти защитников Отечества и начала Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.)
22 июня - 80  лет со дня начала обороны Брестской крепости (1941).
22 июня — 165 лет со дня рождения английского писателя Генри Райдера Хаггарда (1856–1925)
23 июня — Международный олимпийский день (Учреждён Международным олимпийским комитетом в 1948 году во время 42 сессии МОК в Санкт-Морице)
23 июня — 85 лет со дня рождения американского писателя Ричарда Дэвида Баха (1936)
26 июня — Международный день борьбы со злоупотреблением наркотическими средствами и их незаконным оборотом (Учреждён Генеральной Ассамблеей ООН в 1987 году)
27 июня -  День молодёжи. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 7 февраля 1958 года  «Об установлении Дня советской молодёжи» был учреждён «День советской молодёжи», который отмечается в последнее воскресенье июня.
29 июня — День партизан и подпольщиков (Учреждён с 2010 года в соответствии с Федеральным законом «О днях воинской славы и памятных датах России»)
29 июня — 120 лет со дня рождения русской писательницы Елены Яковлевны Ильиной (1901–1964)

Июль
3 июля — 95 лет со дня рождения русского писателя Владимира Осиповича Богомолова (1926–2003)
8 июля — Всероссийский день семьи, любви и верности (Отмечается по инициативе депутатов Государственной думы с 2008 года)
8 июля — 400 лет со дня рождения французского поэта, баснописца Жана де Лафонтена (1621–1695)
17 июля — 235 лет со дня рождения русской писательницы, переводчика Анны Петровны Зонтаг (1786–1864)
17 июля — 130 лет со дня рождения русского писателя Бориса Андреевича Лавренева (1891–1959)
17 июля — 80 лет со дня рождения русского детского писателя Сергея Анатольевича Иванова (1941-1999)
18 июля — 210 лет со дня рождения английского писателя Уильяма Мейкписа Теккерея (1811–1863)
20 июля — Международный день шахмат (Отмечается по решению Всемирной шахматной федерации с 1966 года)
22 июля — 95 лет со дня рождения русского прозаика, поэта Сергея Алексеевича Баруздина (1926–1991)
23 июля — 195 лет со дня рождения русского историка, исследователя русского фольклора, литературоведа Александра Николаевича Афанасьева (1826–1871)
26 июля — 165 лет со дня рождения английского драматурга, писателя Джорджа Бернарда Шоу (1856–1950)
27 июля — 90 лет со дня рождения литературоведа, историка детской книги Владимира Иосифовича Глоцера (1931–2009)
28 июля — 155 лет дня рождения английской писательницы Беатрикс Поттер (1866–1943)
28 июля — 125 лет дня рождения русского писателя, фольклориста Бориса Викторовича Шергина (1896–1973)
Август
7 августа — 105 лет со дня рождения русского писателя Виталия Григорьевича Мелентьева (1916–1984)
9 августа — 115 лет со дня рождения английской писательницы Памелы Линдон Трэверс (1906–1996)
12 августа — 105 лет со дня рождения русского писателя Петрония Гая Аматуни (1916–1982)
14 августа — 155 лет со дня рождения русского писателя Дмитрия Сергеевича Мережковского (1866–1941)
14 августа — 95 лет со дня рождения французского писателя, издателя Рене Госинни (1926–1977)
15 августа — 250 лет со дня рождения английского писателя Вальтера Скотта
(1771–1832)
15 августа — 85 лет со дня рождения русского писателя, переводчика Владислава Анатольевича Бахревского (1936)
20 августа — 115 лет со дня рождения русского писателя Григория Георгиевича Белых (1906–1938)
21 августа — 150 лет со дня рождения русского писателя Леонида Николаевича Андреева (1871–1919)
22 августа — День Государственного флага России (Указ Президента РФ № 1714 от 20.08.1994 года «О Дне Государственного флага Российской Федерации)
22 августа — 115 лет со дня рождения русского писателя Леонида Пантелеева —Алексея Ивановича Еремеева (1906–1987)
22 августа — 105 лет со дня рождения русского писателя Анатолия Вениаминовича Калинина (1916–2008)
27 августа — День российского кино
27 августа — 150 лет со дня рождения американского писателя Теодора Драйзера (1871–1945)
30 августа — 110 лет со дня рождения английского писателя, сказочника Дональда Биссета (1911–1995)
31 августа — 210 лет со дня рождения французского писателя Теофиля Готье
(1811–1872)
Автор: Людмила Кишкунова


title: Конспект логопедического занятия "Дифференциация звуков [В]-[Ф]" 2 класс

extracted_text:
Конспект логопедического занятия для обучающихся с ТНР
2 класса общеобразовательной школы

Тема.
 Дифференциация звуков [В]-[Ф]
Цель.
 Формирование фонематического восприятия обучающихся на основе дифференциации парных звонких и глухих согласных [В]-[Ф] в слогах и словах.
Задачи:
Актуализировать знания детей о сходствах и различиях звуков [В]-[Ф] на основе артикуляционных профилей, тактильных ощущений, характеристик звуков.
Формировать умения и навыки дифференциации звуков [В]-[Ф] на слух в слогах, словах.
Формировать умения и навыки обозначения парных согласных на письме буквами [В]-[Ф].
Оборудование:  картинки с изображением ваты и факела, логопедические профили звуков, план-схема  "Характеристика звуков речи", алфавит школьный, карточки со слогами, мяч, карточки с буквами В-Ф.
Ход занятия.
Организационный момент
     Логопед приветствует детей.
Актуализация знаний о сходствах и различиях звуков [В],[Ф] на основе   артикуляционных профилей, тактильных ощущений, характеристик звуков:
Введение в тему.                                                                                На доске картинки с изображением ваты и факела.
Логопед
Посмотрите на картинки и назовите их.
Какой первый звук в слове "вата"?
Какой первый звук в слове "факел "?
Сформулируйте тему.
Учащиеся
Тема занятия: звуки [В]- [Ф], буквы Вв - Фф
Беседа по теме
Логопед
Используя план-схему "Характеристика звуков речи", дайте характеристику звуков [В]- [Ф]. Назовите их сходство и различие.
Учащиеся
-  Звуки  [В] - [Ф] похожи тем, что имеют одинаковую преграду.
Они отличаются тем, что  [В]- звонкий, а [Ф] -глухой.
Логопед
Каким приемом пользуются для различения звонких и глухих согласных звуков?
Учащиеся
- Нужно приложить тыльную сторону ладони к горлу. При произношении звонкого согласного звука   [В] "голосовой моторчик"  работает, при произношении глухого согласного  звука  [Ф] - не работает.
Логопед
Как называются согласные звуки, имеющие одинаковую преграду, но различающиеся по звонкости - глухости?
Учащиеся
-Эти согласные называются парными.
Логопед
Какую букву пишем, если слышим звук [В]? [Ф]?
Покажите эти буквы в АЛФАВИТЕ?
Дифференциация звуков [В]-[Ф] в слогах.
Соотнесите первый звук в данных словах, покажите  карточки с буквами
Ваня, Фаня, вата, фантик, варежки, фартук, фасоль, валенки.
Образуйте, а затем прочитайте слоги и звукосочетания.

                 а                                                    а
                о                                                    о
в                                                     ф
                у                                                    у
                ы                                                   ы
         в                           ф                         в
  о            а              а            у            ы           а
         ф                           в                          ф
Прочитайте слоги парами.
ва-фа                       фа-ва
во-фо                       фо-во
ву-фу                       фу-ву
вы-фы                      фы-вы
Игра  с мячом "Наоборот" (перекидывание мяча)
Замените согласный парным звуком:
ва - наоборот -фа
фы - наоборот -вы
Прослушайте  слоги и звукосочетания, запишите первую букву.
  вы,вы, фа, во, фо,ву,фла,вла, фра, фру , влы, вро
 Прослушайте звукосочетания, запишите только согласную букву.
афа, ава, ова, офа, уфа, ува, ива, уфо
Прослушайте ряды слогов, запомните и повторите их в той же последовательности.
фа-ва-фа              фо-фо-во-фо
ву-фу-фу-ву        фы-вы-фы-вы
 Физминутка
Быстро встали, улыбнулись,
Выше-выше подтянулись.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали, сели, встали,
И на месте побежали.
Дифференциация звуков [В]-[Ф] в словах.
Прослушайте слова. Определите наличие звуков [В]-[Ф].
В начале слова: фокус, ворота, воротник, фартук, время, фабрика.
В середине слова: рукава, сарафан, кофта, ковать, кровать, шкафы, жирафы.
Прослушайте слова, разделите их на слоги, запишите слоги.
фото, возы, совы, ива, шкафы, зафыркал, кузовок
Сравните пары слов по звучанию и смыслу:
сова - софа, влага - флаги
Прослушайте слова, составьте схемы этих слов, надпишите В или Ф над соответствующим слогом.
шлифует, сливочный, фруктовый
Вставьте в слова пропущенные буквы
...агон,  ...орота,  ...орель,  ци...ра,  сли..а,  ...ар...ор,  ...а..ли, го...орли...ый
Найди место звука в слове
светофор, алфавит, шлифовальщик
Игра "Угадай-ка"
Ответьте на вопросы одним словом. Запишите ответы в тетрадь.
Яблоки, груши, лимоны - это... (фрукты)
 Капуста, огурцы, свекла, морковь - это... (овощи)
Осветительный прибор на передней части машины - это...(фара)
Второй месяц зимы это... -  (январь)
Черная зимующая птица-это... (ворона)
Взаимопроверка
 Итоги урока
Какие звуки учились различать?
Чем похожи и чем отличаются звуки [В]-[Ф]?
Какие буква обозначает звук [В]? з[Ф]?


title: Конспект урока "Основы безопасного поведения во время пожара"

extracted_text:
Тема. Основы безопасного поведения во время пожара
Цель: познакомить детей с пожароопасными предметами, сформировать чувство
опасности огня; довести до сознания мысль о том, что этими предметами нужно
обращаться осторожно; рассмотреть и обсудить причины и ситуации
возникновения пожаров, научить детей, как действовать во время пожара;
фонограмма к сказке.
Оборудование: декорации и костюмы к русской народной сказке «Репка»;
картинки с изображениями бытовых электроприборов; картинка с изображением
пожарного и пожарной машины; табличка с надписью «01»; телефонный аппарат;
цветные карандаши; графическое изображение огня для самостоятельной работы;
большой мяч.

Ход занятия:
I. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня на занятии мы будем говорить о том, от чего
же может начаться пожар и что же нужно делать, если он начался, а рядом
никого нет.
- А кто может рассказать, что же это такое – пожар?
- Правильно, пожар – это большое бедствие. Он может не только разрушить все
вокруг, но и погубить самого человека.
II. Основная часть
а) Инсценировка  по сказке «Репка» (роли исполняют дети с умственной
отсталостью)

- Сейчас внимательно посмотрите русскую народную сказку «Репка». Сегодня мы
её немного изменили. Роли в сказке исполняют наши ребята.

Звучит музыка. Открывается занавес. Одна половина сцены оформлена под жилой
дом, где дед сидит на кресле, читает газету, бабка «варит» кашу, внучка
помогает по дому, кошка лежит на коврике около кресла, мышка притаилась в
углу. Вторая половина сцены – «огород». Там же лежит в «конуре» Жучка.

- Однажды решил дед посадить репку. Попросил у бабки семя и пошел в огород.
- Как дед будет сажать репку? Что он сделает сначала? Чем он вскопает
землю?
Проблемная ситуация.
- Посмотрите,  ребята, сколько тут инструментов (лопата, молоток, грабли).
Чем же дед вскопает землю? Правильно, лопатой. Возьми дед лопату.
- Вскопал дед землю, положил семя, засыпал землей. Все лето дед ухаживал за
репкой: рыхлил землю, убирал траву, поливал (ребенок имитирует  все
действия). Выросла репка большая-пребольшая (на сцене появляется «репка»).
Начал дед тянуть репку. Тянет - потянет, а вытянуть не может.
Дед (изображает усталость, вытирает пот со лба): Видно мне не справиться
одному. Позову-ка бабку на помощь. Бабка, помоги, пожалуйста, репку тянуть.
Бабка  (бежит к деду): Иду, дед, иду.
Дед (сердито): Бабка, а ты не забыла выключить плиту?
Бабка: Ой, дед, забыла, забыла. Пойду, выключу, иначе беда может случиться
(бежит домой, выключает плиту, возвращается к деду)
- Начали дед с бабкой тянуть репку вдвоем. Дед за репку, бабка за дедку,
тянут потянут, а вытянуть не могут. Позвала бабка внучку.
Бабка: Внучка, внучка, помоги репку тянуть.
Внучка (в это время гладит белье, бросает утюг на доску): Бегу, бабуля,
бегу.
Бабка (поворачивается к внучке): Что-то паленым пахнет. Внучка ты, случайно
не забыла утюг выключить?
Внучка (берется за голову, с ужасом): Ой, бабуля, забыла, забыла! Что же
будет! (Подбегает к утюгу, выключает утюг, ставит утюг в вертикальном
положении)
Бабка: Ай-ай-ай, внучка, сколько я тебе говорила: не оставляй утюг
включенной, когда уходишь из дома.
- Начали тянуть репку втроем. Дед за репку, бабка за дедку, внучка за
бабку, тянут потянут, а вытянуть не могут.
Позвала внучка Жучку (зовет). Начали тянуть репку вчетвером. Дед за репку,
бабка за дедку, внучка за бабку, Жучка за внучку, тянут потянут, а вытянуть
не могут.
Позвала внучка кошку (зовет). Начали тянуть репку впятером. Дед за репку,
бабка за дедку, внучка за бабку, Жучка за внучку, кошка за Жучку, тянут
потянут, а вытянуть не могут.
Позвала внучка мышку (зовет). Начали тянуть репку вшестером. Дед за репку,
бабка за дедку, внучка за бабку, Жучка за внучку, кошка за Жучку, мышка за
кошку, тянут потянут, вытянули репку.
(Ставят репку на середину сцены. Все хвалят репку.  Водят хоровод под
музыку. Представление исполнителей ролей. Занавес закрывается)
- Понравилась вам сказка? Внимательно вы ее смотрели? Какие пожароопасные
ситуации играли ребята? (Обсуждения)
- Молодцы, внимательные ребята. А у вас были случаи, когда забывали
выключить утюг или плиту? (Обсуждения)
б) Ознакомление с бытовыми электроприборами.
- Назовите предметы, которые работают от электрического тока. ( Дети
называют, педагог показывает картинки с изображениями электроприборов). Эти
приборы облегчают человеку жизнь, они помогают ему по хозяйству. Но нельзя
забывать, что они электроприборы. В них тоже живет огонь и при неправильном
обращении с приборами или поломке он может вырваться наружу.
в) Игровой момент.
- Сейчас поиграем. Встаньте в круг. Будем вместе сочинять стихи. Как вы
думаете, о чем будут стихи? (О пожаре).
- Я начну говорить стихи, а тот, кому я подброшу мячик , продолжит стихи.
Вам нужно говорить только одно слово, которого не хватает в стихах.
Слушайте внимательно.
Где с огнем беспечны люди,
Там взовьется в небе шар,
Там всегда грозить нам будет
Злой….. (пожар)

Раз, два, три, четыре.
У кого пожар в…… (квартире)

Дым столбом поднялся вдруг.
Кто не выключил….. (утюг)

Красный отблеск побежал.
Кто со спичками…… (играл)

Стол и шкаф сгорели разом.
Кто сушил белье над……… (газом)

Помни каждый гражданин:
Этот номер…… (01)
- Кого нужно вызывать при обнаружении пожара? Как вызывать, по какому
номеру?
- Давайте попробуем разыграть вызов пожарных. Я буду пожарным, а вы по
очереди будете вызывать пожарных. ( Предлагаются различные ситуации начала
пожара: забыли выключить утюг, плиту, огонь упал с печки (в бане) и т.д.)
Ребенок набирает 01.
- Пожарная часть слушает. Что случилось?
-  У нас дома пожар. Приезжайте скорее.
- Что горит? Ваш домашний адрес.
- Улица Островского 18, квартира 12.
- Не открывайте окна. Не включайте газ. Если не можете покинуть квартиру,
пригнитесь пониже к полу, громко зовите на помощь. Мы выезжаем, ждите.
(Роль вызывающего пожарных выполняет каждый ребенок индивидуально)
- Ребята, запомните, говорить по телефону надо коротко, четко назвать
домашний адрес. Пока ждете пожарных нужно предпринять меры
предосторожности: как можно громче звать на помощь, нив коем случае не
открывать окна, т.к. огонь будет сильнее. Если  проход к двери и сама дверь
не горят, нужно покинуть дом. Если не можете покинуть дом, пригнитесь
пониже, вам будет легче дышать.
III.Заключительная часть.
а) Самостоятельная работа.
-Сейчас я раздам вам листочки с рисунками. Найдите в них огонь и раскрасьте
его. Каким цветом будете раскрашивать огонь? Почему?
б) Подведение итогов.
- Что вы сегодня узнали на занятии? Когда может начаться пожар?
- Как вызвать пожарных?
- Что нужно делать, пока пожарные едут?
- Молодцы, ребята. Вы были очень внимательны на занятии. Я надеюсь, что вы
надолго запомните наше занятие и никогда не попадете в беду.


title: Технологическая карта тематического занятия "Профилактика плоскостопия"

extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Кара-Кудюрская средняя общеобразовательная школа»

КОНСПЕКТ ТЕМАТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
«ПРОФИЛАКТИКА ПЛОСКОСТОПИЯ»

Подготовила и провела:
Конзошева Надежда Николаевна
 учитель физической культуры

с.Кара-Кудюр.2020г.
Технологическая карта тематического занятия
Тема: Профилактика плоскостопия
Цель: Укреплять и формировать свод стоп у детей. Обучить правильной постановке стоп при ходьбе и в беге.
Задачи:
Образовательная:
Формирование у обучающихся знаний и понятий о профилактике плоскостопия.
Оздоровительная:
Развитие координационных способностей, развитие голеностопного сустава, сознательное овладение двигательным аппаратом.
Воспитательная:
а) побуждать сознательно, относиться к своему здоровью;
б) воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками в совместной двигательной деятельности;
в) приучать к самостоятельному выполнению корригирующих физических упражнений.
Коррекционная:
Развитие слухо-зрительного восприятия и произношения фраз, связанных с уроками физкультуры, а так же коррекция и компенсация нарушений опорно - двигательного аппарата.
Оборудование: Компьютер, проектор, канат, деревянные палочки по количеству детей, ребристая дорожка

Структура и ход занятия урока


extracted_text:
Экзаменационный материал
для проведения
 годовой аттестации по английскому языку
за курс 10 класса

Пояснительная записка

	Экзаменационный материал для проведения годовой аттестации по английскому языку за курс 10 класса составлен для проверки уровня предметной компетентности обучающихся 10Л класса по английскому языку с учетом содержания программы О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой (УМК «Английский язык» для 10 класса серии «Rainbow English»: базовый уровень, 3 часа в неделю).
	При составлении экзаменационной работы были использованы задания из открытого банка тестовых заданий ЕГЭ, размещённого на сайте ФИПИ.
	Данная работа позволяет проверить усвоение содержания ведущих разделов (тем) курса английского языка в 10 классе общеобразовательной школы. К числу таких разделов относятся: Интересы и любимые занятия, Планы на будущее, амбиции и преференции, Здоровье в жизни человека, Семейная атмосфера, Путешествия по родной стране и за рубежом.
	Материал для проведения годовой аттестации составлен в формате ЕГЭ. Экзаменационная работа состоит из трёх частей: первая часть содержит задания по аудированию базового уровня на умение извлекать основную информацию из прослушанных иноязычных текстов. Вторая часть теста включает задания по чтению повышенного уровня сложности, проверяющие умение понимать основное содержание прочитанного текста, структурно-смысловые связи в прочитанном тексте. Третья часть теста включает 10 заданий из раздела «Грамматика и лексика», которые направлены на контроль языковых навыков: грамматических и лексико-грамматических.
	Время выполнения экзаменационной работы – 40 минут.
	Экзамен проходит в онлайн-режиме через дистанционную платформу ZOOM. Обратная связь с экзаменуемыми осуществляется посредством использования сервиса «Яндекс. Формы».

Экзаменационный вариант по английскому языку

Часть 1. Аудирование
Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды.
Ссылка на аудиозапись
http://ege.fipi.ru/os11/docs/4B53A6CB75B0B5E1427E596EB4931A2A/questions/objsrc1439383537.mp3
It’s good to learn more about your future profession before getting a degree.
Don’t show off and you won’t get into trouble.
Unpleasant accidents with your relatives can put you off traveling abroad.
There are always some ways to reduce your travel cost.
There are many ways to keep in touch with relatives and friends.
Some people don’t want to travel because they’re addicted to local food.
A gap year after school can ruin your career prospects.
Начало формы

Конец формы

Часть 2. Чтение

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя.

Skip the sun, get a glow the healthy way

Everyone at some point has wanted a “healthy glow,” whether it’s a must-have for summer, or a vacation, the thought of tan skin has crossed the minds of millions. If you are pale, it A_______________________. There is wild excitement when after a day in the sun your skin is tan, not burnt. Surely everyone is familiar with the famous conversation upon the realization that you got fried at the beach. Your friends reassure you with “Don’t worry it B_______________________.” It may all seem like fun and games at the time, but alarming new research C_______________________.
Some tan-seekers do it the old-fashioned way, grab a towel and hit the pool or beach. Recently, millions of young girls D_______________________ instead. Regardless of how the tan is achieved, any change in skin coloring is evidence of skin cell damage. This can lead to cancer. According to the Skin Cancer Foundation, melanoma, or skin cancer, among people aged 18 to 39 has risen dramatically. In the United States the number of skin cancer cases due to tanning, is higher than the number of lung cancer cases due to smoking.
While it is true that being outside and active is great for your body and the sun does provide vitamin D, everyone’s health still needs protecting. However, it’s E_______________________, limit time spent in direct sunlight, between the hours of 10 a.m. and 4 p.m., and wear sunscreen at all times. A fashionable option is the sun hat: both elegant and fun. Big floppy hats may seem ridiculous at first, but F_______________________.
Another advice is to look into sunless tanners: They are cheap and in no way endanger the lives of users. So, fake it, don’t bake it!

1.	takes a lot of time and effort to tan
2.	have been turning to tanning beds
3.	they are actually quite classy accessories
4.	better to avoid indoor tanning
5.	have inspired people to get their skin checked
6.	will eventually turn into a tan
7.	has taken the healthy out of healthy glow

Часть 3. Грамматика и лексика.

Ответы и критерии оценивания
Часть 1. Аудирование (максимум 6 баллов)
	За каждое верно установленное соответствие между говорящим и утверждением экзаменуемый получает 1 балл.

Часть 2. Чтение (максимум 6 баллов)
	За каждую верно установленную структурно-смысловую связь A-F в прочитанном тексте экзаменуемый получает 1 балл.

Часть 3 (максимум 10 баллов)
	Верно выполненное задание из раздела «Грамматика и лексика» оценивается 1 баллом в зависимости от правильности записанного ответа. Экзаменуемый получает 1 балл за каждую верно образованную и записанную грамматическую форму опорного слова и за каждое верно образованное однокоренное слово той части речи, которая требуется по контексту.
Грамматика.

Лексика.

Перевод тестовых баллов в 5-балльную систему

0 – 11 баллов: отметка «2»
12 - 15 баллов: отметка «3»
16 - 18 баллов: отметка «4»
19 - 22 балла: отметка «5»


title: Презентация "Вынужденные выходные Чем занять ребенка"

extracted_text:
 Презентация на тему:
«Вынужденные выходные?
Чем занять ребенка?»
Выполнила: Силкова Галина Алексеевна
Чем заняться дома с детьми? Вопрос волнует всех мам. Мультики подолгу смотреть нельзя. Остаются живые, веселые игры. Поможем их организовать, чтобы ребенок был занят и не грустил без друзей, с которыми привык проводить время в детском саду.
Домашний кукольный театр. Для него подойдут обычные мягкие или резиновые игрушки и кресло, за спинкой которого кукольные герои будут готовиться к своему выходу. Можно сделать и более сложную конструкцию из коробки. Со шторками из ткани. Сюжеты спектаклей можете брать из классических сказок или придумывать самостоятельно. Зрителем может стать как ребенок, так и вы. Чтобы разнообразить ваш театр вы можете добавить репетиции, буфет с соком/чаем и печеньками, которые можно посетить в антракте, и раздающие автограф актеры.
Картины по номерам. Таких картинок много в интернете, но у вас должны быть указанные на рисунках цвета. И выбирайте, конечно, по уровню сложности. Также можно заказать себе настоящие картины по номерам, с красками и кисточками. Раскрашивать такие шедевры можно всей семьей.
 Лепка из пластилина, соленого теста. Рецепт соленого теста прост: мука высшего сорта и соль мелкого помола в равных пропорциях, разводятся водой в таком количестве, чтобы готовое тесто было эластичным и не липло к рукам. Готовые фигурки можно запечь в духовке, а затем покрыть их гуашью.
Маникюрный салон.  Понадобится  картон, фломастер или маркер, ножницы, лаки для ногтей. Обведите свои руки маркером на листе картона, вырежьте фигуры, нарисуйте границы ладоней и пальцев, а также ногтей. Предложите ребенку сделать маникюр на свое усмотрение. Чтобы он в процессе не запачкал поверхность, под картонные ладошки можно постелить полиэтиленовую пленку или бумагу.
Домашняя песочница.  Для этого вам будет необходим кинетический песок, большой таз, и простыня, которую вы постелите на пол. Лепите куличики, стройте башни.  Ищите клад. Всем детям нравится отправляться на поиски клада. Спрячьте в песок различные мелкие предметы (фигурки, камешки, кристаллы), и ваш малыш будет надолго увлечен их поиском.
Еще один вариант - поставьте лампу в прозрачный контейнер, сверху насыпьте песка и вот уже юный художник занят.
Создание слайма. В интернете есть огромное количество рецептов для слаймов из тех ингредиентов, которые можно найти дома. Поэкспериментируйте со своим ребенком. Занятие на час точно!
Боулинг. Построить малышу пирамидку из кубиков или пластиковых стаканчиков  или выставить кегли,  (да что угодно!) и показать, как сбивать предметы мячиком.  Активная и веселая игра, которую легко организовать в квартире, а увлечь она сможет как детей, так и родителей.
Рисовать на ватмане. Можно придумать сказку или нарисовать город.
Сделать вазу из  любой бутылки  и подручных материалов.

Сделать
поделки в технике оригами.
Бусы или ожерелья. Можно дать ребенку ленты и красивые бусины, пуговицы или макароны, чтобы он  сделал маме ожерелье.
Сделать гербарий из любых листьев или цветов.
Научиться делать фокусы.  Разучите с ребенком несколько. В интернете достаточно много можно найти простых и доступных вариантов. Он потом с радостью будет их демонстрировать остальным домочадцам или друзьям.
Постройте домик из стульев, подушек и одеял. Ребенок с радостью в нем поселится!

Использую большую бутылку, можно сделать вот такого забавного «чудика», который будет ловить ваши мячики из бумаги или фольги!

Поиск клада. Спрячьте по дому различные вкусняшки. Затем загадывайте загадку.  Разгадывая каждую загадку, ребенок сможет узнать, где лежит следующая. Пока не доберется до главного приза! Если детей несколько, можно устроить несколько квестов и посоревноваться — кто быстрее.
   А эти игры развивают восприятие ребенка

«Узнай по вкусу»
Перед ребенком кладут несколько овощей или фруктов, затем просят его закрыть глаза. Ребенку кладут в рот кусочек фрукта, он ест, а потом берет со стола и называет то, что попробовал.

«Чудесный  мешочек»
Положите четыре-пять-шесть  предметов, игрушек  в любой  пакет. Пусть ребенок на ощупь определяет и называет предметы. Поверьте, будет очень интересно.

«Что пропало»
Выкладываются в ряд несколько игрушек или предметов. Зрительно запоминаем. Затем убираем один предмет, ребенок должен угадать, чего не стало? Поменяйтесь ролями. Увлекательно и полезно!
Игры  для речевого развития ребенка.

«Какой предмет?»
Это упражнение научит ребенка образовывать относительные прилагательные. Салфетка   из    бумаги.    Какая    салфетка?   -   бумажная,    стол    из   дерева   -...(деревянный), стакан из стекла -...(стеклянный), ложка из металла, чашка из фарфора, миска из железа, салатник из пластмассы, кувшин из глины, ваза из хрусталя и т. д.

«Приготовим сок и варенье»
Спрашиваете у ребенка, какой будет сок?
Из    яблок  сок   яблочный,    из    груш... (грушевый),    из    слив... (сливовый),    из вишни...(вишневый), из моркови, апельсинов, винограда, лимонов и т. д.
Какое варенье получится из малины, клубники, черники, вишни, персиков, абрикосов?
А теперь наоборот: морковный сок из чего? Ягодное варенье из чего?
 И т.д.

Помните! Самое важное для маленького ребенка – это внимание и любовь родителей!


extracted_text:
Стартовая контрольная работа по технологии в 6 классе

Базовый уровень
Часть А.  Дайте один правильный ответ.
Технология – это наука
а) изучающая природные явления
б) изучающая исторические события
в) изучающая основы экономики
г) изучающая преобразования материалов, энергии и информации
2.  Волокна растительного происхождения получают из:
    а) льна          б) шерсти   в) нефти     г) хлопка
3. В бытовой швейной машине применяются приводы:

а) ручной       б) ножной   в) пневматический г) гидравлический          д) электрический
4. В каком варианте правильно перечислены лиственные породы древесины?

а) дуб, береза, ель
б) осина, сосна, липа
в) ольха, липа, осина

5. Мастерская по обработке металлов вручную называется...

а) столярной
б) слесарной
в) механической
6. На какие две группы условно делятся металлы?

а) черные и белые
б) белые и цветные
в) черные и цветные

7. К черным сплавам относятся...

а) сталь и чугун           б) латунь и бронза
8. Манную крупу вырабатывают из зерновой культуры:

а) просо   б) овѐс в) пшеница г) кукуруза

Повышенный уровень
Часть В.
Дайте определение творческому проекту.
Проект – это___________________________________________________
______________________________________________________________
Часть С.

Перечислите этапы творческого проекта:
1.___________________________________________
2.___________________________________________
3.__________________________________________
4.___________________________________________
5.___________________________________________
6._________________________________________


title: Рабочая программа "Литературное чтение на русском родном языке" 2 класс на 2020-2021 учебный год УМК «Школа России»

extracted_text:
                       Министерство просвещения Российской Федерации
Комитет по образованию Смоленского  района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Солоновская СОШ имени Матренина А.П.»
Смоленского  района Алтайского края.

                      Рабочая программа
учебного предмета (курса)
«Литературное чтение на русском родном языке»
                                                      для 2 класса

                                   (начального общего образования)

                                                   на    2020– 2021  учебный год

                                                                                Составитель:
                                                            Ботеева Татьяна Дмитриевна
         					   учитель начальных классов

                                                                Солоновка 2020
                                            Содержание рабочей программы
                                                                         1-4классы

                                           Пояснительная записка

       Рабочая программа по предмету «Литературное чтение на русском родном языке»
Русский язык и Литературное чтение составлена на основании  следующих нормативно-правовых документов:
Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373);
Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Солоновская СОШ имени Матренина А.П. (ФГОС НОО);
Примерной образовательной программе начального общего образования;
Методических рекомендаций АКИПКРО
Учебного плана МБОУ Солоновская СОШ имени Матренина А.П. на 2020   – 2021учебный год;
Положения  о рабочей программе по отдельным учебным предметам, курсам и курсам внеурочной деятельности.

Цели изучения курса:
формирование
всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо);
потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания;
читательской компетентности младшего школьника, которая определяется владением техникой чтения, различными видами чтения и способами освоения прочитанного (прослушанного) произведения, умением ориентироваться в книгах и приобретением опыта самостоятельной читательской деятельности;
готовности обучающегося к использованию литературы для своего духовно-нравственного, эмоционального и интеллектуального самосовершенствования, а также к творческой деятельности на основе прочитанного.

Задачи:
1. Формирование устойчивого желания читать доступную возрасту литературу. (Мотивационная сторона читательской деятельности.)
2. Совершенствование у детей навыка чтения: осмысленности, правильности, беглости, выразительности. (Техническая основа процесса чтения.)
3. Формирование способности к полноценному (адекватному и всестороннему) восприятию литературного текста. (Содержательная сторона чтения: непосредственный эмоциональный отклик, обдумывающее восприятие, постижение подтекста, авторского замысла и собственного отношения к тому, что и как написано.)
4. Усвоение различных способов творческой интерпретации художественного текста: выразительного чтения по книге и наизусть, драматизации, словесного рисования, творческого пересказа, музыкального иллюстрирования, составления диафильма и др.
5. Обучение практическим умениям преобразования текста: определению главного и второстепенного, нахождению опорных слов, выделению смысловых частей, озаглавливанию, составлению плана, пересказу и др. (общеучебные умения работы с текстом, позволяющие логически перерабатывать и усваивать познавательную информацию.)
6. Обогащение читательского опыта посредством накопления и систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске, тематике, видо-жанровой принадлежности, и на этой базе практическое освоение элементарных литературоведческих понятий. (Основы литературного развития.)
7. Овладение детьми умения пользоваться определенным программой набором средств внетекстовой информации (обложка, титульный лист и др.), превращающих текст в книгу и позволяющих ориентироваться в ней.

Объем учебного времени: 17 часов
Форма обучения: очная
Режим занятий: 1 час в неделю

           Планируемые результаты освоения учебного предмета
Виды речевой и читательской деятельности
Выпускник научится:
осознаватьзначимостьчтениядлядальнейшегообучения,саморазвития;
воспринимать чтение как источник эстетического, нравственного,познавательного опыта; понимать цель чтения: удовлетворение читательскогоинтереса и приобретение опыта чтения, поиск фактов и суждений, аргументации,иной информации;
прогнозировать содержание текста художественного произведения по заголовку, автору, жанру и осознавать цель чтения;
читать со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного;
читать(вслух) выразительно доступные для данного возрастапрозаические произведения и декламировать стихотворные произведения послепредварительной подготовки;
использовать различные виды чтения: изучающее, выборочное, ознакомительное,выборочное поисковое,выборочноепросмотровоевсоответствии с целью чтения (для всех видов текстов);
ориентироваться в содержании художественного, понимать его смысл (при чтении вслух и про себя, припрослушивании);
для художественных текстов: определять главную мысль и героевпроизведения; воспроизводить в воображении словесные художественные образыи картины жизни, изображенные автором; этически оценивать поступкиперсонажей, формировать свое отношение к героям произведения; определятьосновные события и устанавливать их последовательность; озаглавливать текст,передавая в заголовке главную мысль текста; находить в тексте требуемуюинформацию (конкретные сведения, факты, описания), заданную в явном виде;задавать вопросы по содержанию произведения и отвечать на них, подтверждаяответ примерами из текста; объяснять значение слова с опорой на контекст, сиспользованием словарей и другой справочной литературы;
использовать простейшие приемы анализа различных видов текстов:
для художественных текстов: устанавливать взаимосвязь междусобытиями, фактами, поступками (мотивы, последствия), мыслями, чувствамигероев, опираясь на содержание текста;
использовать различные формы интерпретации содержания текстов:
для художественных текстов: формулировать простые выводы,основываясьнасодержаниитекста;составлятьхарактеристикуперсонажа;интерпретировать текст, опираясь на некоторые его жанровые,структурные, языковые особенности; устанавливать связи, отношения, невысказанные в тексте напрямую, например, соотносить ситуацию и поступкигероев, объяснять (пояснять) поступки героев, опираясь на содержание текста;
ориентироватьсявнравственномсодержаниипрочитанного,самостоятельно делать выводы, соотносить поступки героев с нравственныминормами (только для художественных текстов);
передавать содержание прочитанного или прослушанного с учетомспецифики текста в виде пересказа (полного или краткого) (для всех видовтекстов);
участвовать в обсуждении прослушанного/прочитанного текста(задавать вопросы, высказывать и обосновывать собственное мнение, соблюдаяправила речевого этикета и правила работы в группе), опираясь на текст илисобственный опыт (для всех видов текстов).

Выпускник получит возможность научиться:
осмысливатьэстетическиеинравственныеценностихудожественного текста и высказывать суждение;
осмысливатьэстетическиеинравственныеценностихудожественного текста и высказывать собственное суждение;
высказывать собственное суждение о прочитанном (прослушанном)произведении, доказывать и подтверждать его фактами со ссылками на текст;
устанавливать ассоциации с жизненным опытом, с впечатлениями отвосприятия других видов искусства;
составлятьпоаналогииустныерассказы(повествование, рассуждение, описание).

Круг детского чтения (для всех видов текстов)
Выпускник научится:
осуществлять выбор книги в библиотеке (или в контролируемомИнтернете) по заданной тематике или по собственному желанию;
вести список прочитанных книг с целью использования его в учебной ивнеучебной деятельности, в том числе для планирования своего круга чтения;
составлять аннотацию и краткий отзыв на прочитанное произведениепо заданному образцу.

Выпускник получит возможность научиться:
работать с тематическим каталогом;
работать с детской периодикой;
самостоятельно писать отзыв о прочитанной книге (в свободнойформе).

Литературоведческая пропедевтика (только для художественных текстов)
Выпускник научится:
распознавать некоторые отличительные особенности художественныхпроизведений (на примерах художественных образов и средств художественнойвыразительности);
отличатьнапрактическомуровнепрозаический текстот стихотворного, приводить примеры прозаических и стихотворных текстов;
различать художественные произведения разных жанров (рассказ,басня, сказка, загадка, пословица), приводить примеры этих произведений;
находить средства художественной выразительности(метафора,олицетворение, эпитет).

Выпускник получит возможность научиться:
воспринимать художественную литературу как вид искусства,приводить примеры проявления художественного вымысла в произведениях;
сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор) и средств художественнойвыразительности (иносказание, метафора, олицетворение, сравнение, эпитет);
определять позиции героев художественного текста, позицию автор художественного текста.

Творческая деятельность (только для художественных текстов)
Выпускник научится:
создавать по аналогии собственный текст в жанре сказки и загадки;
восстанавливать текст, дополняя его начало или окончание, илипополняя его событиями;
составлять устный рассказ по репродукциям картин художников и/илина основе личного опыта;
составлять устный рассказ на основе прочитанных произведений сучетом коммуникативной задачи (для разных адресатов).
Выпускник получит возможность научиться:
вести рассказ (или повествование) на основе сюжета известноголитературного произведения, дополняя и/или изменяя его содержание, например,рассказывать известное литературное произведение от имени одного издействующих лиц или неодушевленного предмета;
писать сочинения по поводу прочитанного в виде читательскиханнотации или отзыва;
создавать серии иллюстраций с короткими текстами по содержаниюпрочитанного (прослушанного) произведения;
создавать проекты в виде книжек-самоделок, презентаций саудиовизуальной поддержкой и пояснениями;
работать в группе, создавая сценарии и инсценируя прочитанное(прослушанное, созданное самостоятельно) художественное произведение, в томчисле и в виде мультимедийного продукта (мультфильма).

Планируемые результаты
формирования универсальных учебных действийсредствами предмета«Литературное чтение на русском родном языке»

Личностные качества: положительная мотивация к урокам литературного чтения на русском родном языке и к чтению книг; основы смыслообразования и самоопределения; гражданская идентичность; нравственно-этическая ориентация в читаемом; развитие дружеского отношения к другим детям; базовые эстетические чувства; рефлексия; эмоционально-личностная децентрация; способность к самооценке.
Регулятивные УУД: понимать и принимать учебную задачу; прогнозировать; использовать определенные учителем ориентиры действия; осуществлять последовательность действий в соответствии с инструкцией, устной или письменной; осуществлять самоконтроль и элементарный контроль.
Познавательные УУД: понимать прочитанное, находить в тексте нужные сведения (выборочное чтение); выявлять непонятные слова, интересоваться их значением; выделять главное; составлять план; ориентироваться в одной книге и в группе книг, в Интернете; устанавливать элементарную логическую причинно-следственную связь событий и действий героев произведения; выполнять действия анализа, выявляя подтекст и идею произведения; сравнивать персонажей одного произведения и разных произведений по заданным критериям; выдвигать гипотезы в процессе прогнозирования читаемого; обосновывать свои утверждения; обобщать; классифицировать.
Коммуникативные УУД: уметь и желать участвовать в коллективной беседе, соблюдая основные правила общения на уроке; готовность оказать помощь товарищу; планировать учебное сотрудничество; согласовывать действия с партнером; пересказывать прочитанное; создавать текст по образцу, по иллюстрации, по заданной теме (повествование, описание, рассуждение).

                               Содержание учебного предмета

Круг чтения.
Во 2-3 классах дети читают произведения Алтайских писателей и поэтов.

Список рекомендуемых произведений для учащихся 2 класса
Атаманов Иван Алексеевич
Заяц-путешественник
Лягушка и Барбос
Ленивый воробей
Бианки Виталий Валентинович
Хитрый лис и умная уточкаи другие
Власов Алексей Валентинович
Мама
Доброта
Я – солдат!
Дождик в лесу и другие
Кан Ольга Викторовна
Трудное слово СОБАКА
Покупайте облака
Мокшин Михаил Михайлович
Мы живём на Алтае
Лето
Бывшему воинуи другие
Нечунаев Василий Маркович
Грамотей среди детей
Маленькие радости
Зимняя байка и другие
Новичихина Валентина Александровна
Страна Играния
Откуда берутся детии другие
Свинцов Владимир Борисович
Сказка про яблоньку
Первый снег
Нахальный лягушонок
Такмакова Ольга Владимировна
Стихи для мамочки
Летняя метель и другие
Цхай (Сорокина) Ирина Викторовна
Новогодняя сказка
История знаменитого мышонка
Гордая слива
Чебаевский Николай Николаевич
Мальчишки
Юдалевич Марк Иосифович
Алтай
Кто же съел конфеты?
Костик-хвостик и другие

Тематическое планирование по предмету «Литературное чтение на русском родном языке» для 2 класса

Лист внесения изменений в рабочую программу


Входной практический контроль по физике в 9 классе


title: Конспект урока "Звуки [К] – [К’]. Буква К"

extracted_text:
Звуки [К] – [К’]. Буква К».
 Цель: Познакомить детей со звуком [К, К’] и буквой К;
 Задачи:
закрепить навыки различия звуков (К, К');
развивать навыки фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа;
формировать связную речь на примере словосочетаний и фраз;
учить согласовывать существительные с прилагательными, глаголами;
формировать общую и мелкую моторику;
   Оборудование: предметные картинки (конь, кот, коньки, книга, паук, танк, индюк,  мак, маяк, венок, кухня, кепка, охотник, кубики, клюква, копейка, юбка,  ботинки, дудка, будильник, конфета, окно, кофейник, лифт, гамак, нога, хобот, панама), сюжетная картинка «Котята», тетради, карандаши, разрезные  азбуки.

	                    Ход занятия.
  1. Оргмомент.
  2.  Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
  3.  Повторение ранее изученных гласных и согласных.
  4.  Знакомство со звуками [К] [К’]:
        а) выделение на слух из слов:
                              кролик, палка, башмак –[К];
                              кит, кефир, пакет – [К’];
        б) произнесение попеременно [К] – [К’] логопедом, детьми (хором, индивидуально);
        в) характеристика звуков: оба согласные (не поются), один твёрдый – [К], другой мягкий – [К’]
  5.  Различение [К] – [К’]: (дети поднимают круги синего или зеленого цвета в зависимости от звука в слове, слоге)
       а) в слогах: ка, кя, ко, кё, ки, ке, ку, кы, ак …;
       б) в словах: кот, кит, корка, кошка, киска, кило, кубик, кирпич, корабль …;
       в) по картинкам на панно:
           - проговаривание названий всех картинок;
           - отбор картинок на [К’], затем на [К]
 6.  Игра «Квадраты» (дети заполняют квадрат на слух)
Котлета, кит, корка
Кино, картина, кепка
Молоко, кефир, мак.

Пальчиковая гимнастика "Пекарь".
Пекарь, пекарь, из муки испеки нам колобки.
(выполняют круговые движения ладонями - имитация скатывания колобка)
Да сушки - Ванюшке,
Да баранки - Танюшке,
Да бублики - Мишке.
Да калачи - Маришке.
(поочередно соединяют большие пальцы обеих рук с остальными пальцами - упражнение "колечки").
Работа в тетради
Раскрась большую букву        Заштрихуй.	Найди и раскрась
синим, а маленькую —						букву К.
зелёным цветом.

Соедини с буквой К только те предметы, названия которых начинаются со звуков К или Кь.

 7.  Звуковой анализ и синтез слов: молок, котлета, пирог.
 8.  Воспроизведение слоговых рядов:
     ак-ок-ук-ик                    ка-ко-ку-ки                мак – бак – так
     ок-ук-ик-ак                    ко-ку-ки-ка               ток – тук – так
     ук-ик-ак-ок                    ку-ки-ка-ко               бык – бак - бок
    ик-ак-ок-ук                    ки-ка-ко-ку

9. Физкультминутка.
Сначала я был маленьким (приседают)
К коленочкам прижмусь (обхватить колени руками)
Я буду кушать – вырасту, (на носочки)
До неба дотянусь!  (тянуться руки в верх) .
 Работа в тетради
Напиши по образцу.

10. Игра «В магазине»
Сейчас мы с вами пойдем в магазин ваша задача выбрать только те товары, в названии которых есть звук К.
Лук, капуста, кот, кастрюля, чайник, ложка, вилки, собака, конфета, колбаса.
11. Сосчитай сколько звуков К в слове? Кабачок, кубик, кусок, комок, каблук, конек, казак, клубок, косяк, кошка, крошка.

Работа в тетради
Прочитай и напиши самостоятельно
МАК __________       КОНИ       __________
КИНО ___________     МУКА      __________
ОКНО  ____________ КАКАО ________________
Где спрятался звук К, раскрась соответствующий квадрат

13.  Итог занятия. Игра «Закончи слово»:
ма., мая., вени., вено., тан., индю., гама.,   пау., охотни., куби., ботино.


title: Проект "Основы пожарной безопасности"

extracted_text:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «МДОУ №105»
ПРОЕКТ
«ОСНОВЫ ПОЖАРНОЙ  БЕЗОПАСНОСТИ»
ВОСПИТАТЕЛИ:
КОЗЫНЧЕНКО Т. С.
2019-2020
Актуальность:
Сколько лет огонь угрожает людям, почти столько же они пытаются найти от  него защиту. Можно назвать много факторов, влияющих на увеличение   пожаров в современном мире, но самым важным является человеческий
подходят	к	этой	проблеме	недостаточно	серьёзно.	Чтобы
фактор	Часто	причиной	пожара	является	детская	шалость.	Родители
изменить
отношение	человека	к	этой	проблеме,	нужно	уже	на	дошкольном	этапе  развития ребёнка начинать заниматься этой проблемой.
Проблема:
несформированность у детей четкого понимания скрытой опасности огня,  игры со спичками, взрывоопасными и легковоспламеняющимися  предметами.
Цель:
формирование	у	детей	знаний	о  осознанного, безопасного поведения.
пожарной
безопасности,
навыков
Задачи:
Образовательные
∙
∙
∙
∙
Познакомить с историей возникновения огня.
Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.
Формировать представление об опасных для человека ситуациях, приводящих к возникновению пожаров.
Конкретизировать представления о способах поведения в опасных ситуациях (пожар) и о способах избежание  таких ситуаций
Развивающие
∙
∙
Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.  Развивать творческие способности дошкольников
Воспитательные
∙
∙
Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.
Практические
∙
∙
Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара.  Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания.
Предполагаемый результат:
Дети овладеют навыками правильных действий в случае пожара.
Дети сумеют вести ролевой диалог с диспетчером службы «01» и дать все необходимые сведения о  себе.
Произойдет профессиональный личностный рост педагога по данной теме.
Родители	заинтересуются	данной	проблемой	и	в	процессе	реализации	проекта	станут	моими  единомышленниками.
Д/и «Собери пазл»

Беседа
«Пожарный – профессия героическая»

Чтение: Л.Н. Толстой
«Пожарные собаки»

Продуктивная деятельность:  Аппликация «Пожарная машина

Памятка для родителей

Д/и «смелые пожарные»

Д/и «тушим пожар»

Спасибо за	внимание.


title: Викторина по английскому языку 4-5 класс

extracted_text:
              Викторина по английскому языку для детей 9-10 лет
Цели:
1) Тренировка лексико-грамматических навыков;
2) Развитие памяти, внимания, мышления, монологической устной речи,
фонематического слуха;
3) Воспитание любви к изучаемому языку.

                              Ход мероприятия:
                          I.Организационный момент.
- Good afternoon, children! Today we have a special lesson. It is a game –
lesson.
- Today you will ask questions, solve riddles and play games!
- I want you to divide into two groups. One group is “The Bears” and the
second - “The Wolfs”.
Well, teams, you have some time to choose the captain and decide how to
present your team.

                          II. Проведение конкурсов.

Визитка

    • Tell us about yourself, please. (Команды рассказывают о себе и
      представляют капитанов.) За лучшую визитку команды получают 1 балл.

Конкурс 1

                                 «Антонимы»
-Назовите противоположные по значению слова:

Black white
Yes no
Up down
Hello goodbye
Small big
Light dark
Good bad
New old
Low high
Long short
Ugly nice

За правильный ответ- 1 балл.

                                  Конкурс 2
            Конкурс скороговорок (‘Who can read patterns best?”)
Участникам раздаются листы бумаги с написанными на них скороговорками ( по
одной для каждой команды). Любой представитель команды может произнести
скороговорку вслух. Оценка этого конкурса 1 – 3 балла.
- Read these patterns to yourselves and then try to repeat them aloud 3 or
4 times as fast as you can.
    • Cob is Dob’s dog, Tob is Mob’s dog.
    • Pat’s black cat is in Pat’s black hat.
                                  Конкурс 3
             Конкурс « Угадай время года» (“Guess the season”).
Ведущий читает описания времен года, участникам команд нужно отгадать
название времени года и произнести его в режиме «кто быстрее». Конкурс
оценивается в один балл за каждый правильный ответ.

- Now we’ll have our next game “Seasons”. I’ll read you the descriptions of
four seasons, you have to guess what season I’m speaking about and show us
the picture of that season.
Варианты описаний: ( отвечая, дети показывают соответствующую иллюстрацию
времени года).
    • It is the coldest season. The weather is frosty. There is much snow on
      the ground, on the roofs and on the trees. It often snows. We can ski,
      skate, play snowballs. We have Christmas Day, New Year party and
      Christmas ( New Year) Tree in this season.
(Winter).
    • It’s a very nice season. The nature awakens from her long winter
      sleep. The sun becomes warm and the sky is blue. The trees become
      green. Birds come back from other countries. We have Mother’s Day in
      this season.
( Spring).
    • It’s the hottest season. The weather is usually fine, but sometimes it
      rains. The trees are green and there are many flowers everywhere. We
      can go to the parks and forests, we can swim in the river and in the
      sea.
( Summer).
    • It’s a beautiful season. The weather is changable in this season. It
      often rains. There are many clouds in the sky. The trees become
      yellow, red, brown. We can gather mushrooms and berries in this
      season.
( Autumn).
Данный конкурс состоит из двух частей. Вторая часть - рассказ детей о том,
что они могут делать в каждое из времен года. За каждое высказывание (
полное законченное предложение) начисляется 1 – 3 балла. Ответы даются
каждой командой по очереди.
- And what can you do in winter, spring, summer, autumn?

                                  Конкурс 4
                      «В стране английской грамматики»
    • Образуйте правильные грамматические предложения
I team
   1. clean, flat, We, our, Saturdays, on.
   2. watched, Ann, yesterday, TV .
   3. a lot of, in, Alice, saw, the, garden, flowers.
II team
   1. friend, his, bike, My, repairs.
   2. granny, his, John, visited, yesterday .
   3. saw, cars, John, a lot of, the, street, in.

                                  Конкурс 5
                         «Самый быстрый и правдивый»
    • There are a few words for you on the blackboard. But the letters in
      them are mixed up. You have to guess and write them correctly. The
      words are about seasons and family.
Задание оформляется так:
Seasons Family
1. niwret - ( winter) 1. suohe – ( house)
2. uautnm – ( autumn) 2. thomre – ( mother)
3. musrem – ( summer) 3. htreaf – (father)
4. gnispr – (spring) 4. miafyl – ( family)
5. wons – ( snow) 5. stisre – (sister)
6. iarn – (rain) 6. rbohtre – ( brother)
7. kstaes – ( skates) 7. lecun– ( uncle)
8. tfsor – ( frost) 8. nioucs –(cousin)
III. Подведение итогов, награждение команд.
Подсчитываем количество баллов, определяем победителей, кто занял первое
место, а кто второе. Награждение памятными призами


title: Технологическая карта урока "Повторение и систематизация изученного по теме «Причастие»" 7 класс

extracted_text:
Технологическая карта урока в 7 классе

Предмет: русский язык
Класс: 7 класс
Тема урока: Повторение и систематизация изученного по теме «Причастие»
Используемый УМК: Русский язык. 7класс: учебник для общеобразоват. учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская и др. М.: Просвещение, 2018г. – 223с.
Цели:
 1) Образовательные: обобщить и систематизировать материал о причастии и причастном обороте.
2) Воспитывать культуру поведения при фронтальной, групповой, индивидуальной работе; способствовать формированию бережного отношения к природе и своей малой родине Тамбовщине.
3) Формировать УУД:
- личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности;
- регулятивные УУД: оценивать результаты деятельности (своей – чужой), анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем;
- коммуникативные УУД: определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию, с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли;
- познавательные УУД: систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках, ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, работать с разными по уровню заданиями, уметь составлять алгоритмы деятельности при решении проблемы.
Планируемые результаты обучения:
 Предметные:
знать морфологические и синтаксические признаки причастий, орфограммы «Не с причастием», «Гласные в суффиксах действительных и страдательных причастий», «Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных», «Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени», правило постановки знаков препинания при причастном обороте.
Уметь находить причастия, образовывать причастия от глаголов, правильно выделять причастные обороты на письме, конструировать предложения с причастными оборотами.
 Личностные:
 уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности
Метапредметные:
уметь оценивать результаты деятельности, анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности в сотрудничестве с учителем (регулятивные УУД).
Уметь определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию. Уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли (коммуникативные УУД).
Уметь систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках, ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, работать с разными по уровню заданиями (познавательные УУД).