title: Сценарий новогоднего праздника для средней группы "Здравствуй, наша Елка"

extracted_text:
Муниципальное казенное образовательное учреждение «Широкоярская средняя общеобразовательная школа структурное подразделение-детский сад» Мошковский район п.Широкий Яр

Сценарий новогоднего праздника для средней группы.
«Здравствуй, наша Елка»

                                                                                Воспитатель:
Майорова Алёна Анатольевна

Сценарий новогоднего праздника для средней группы
«Здравствуй, наша Елка»
Роли: Лиса Снеговик Петух Дед Мороз Снегурочка
Дети – снежинки, елочки, снегири, снеговики.
Под музыку дети парами заходят в зал. Выстраиваются полукругом вокруг елки.
Ведущий: Здравствуй, ёлочка густая,
Ты пришла к нам в детский сад,
Чтобы с нами веселиться,
Чтобы радовать ребят!
Крикнем весело и звонко:
Дети. Здравствуй, здравствуй наша елка!
Реб. С Новым годом, С Новым годом!
С песней, ёлкой, хороводом!
С бусами, хлопушками,
Новыми игрушками!
Реб. Как красиво в нашем зале,
Мы гостей сюда позвали.
Веселится весь народ –
Мы встречаем Новый год!
Реб. Очень весело сегодня,
Песня дружная, звени,
Haша ёлочка родная,
Зажигай свои огни!
Хоровод «Веселый Новый год»
Ведущий: Наша елка всем на диво
И стройна и велика.
Сядем тихо и посмотрим
На нее издалека.
Звучит волшебная музыка
Ведущий; Ой, ребята, тише, тише… что за звон чудесный слышу?
Рой снежинок шелестит, к нам Снегурочка спешит!
Звучит музыка, в зал входит Снегурочка
Снегурочка: Здравствуйте, мои дорогие!
Всем я зимний шлю привет: взрослым и детишкам,
Папам, мамам, бабушкам, девчонкам и мальчишкам.
Я пришла к вам на праздник и привела с собой своих подружек снежинок.
Подруженьки-снежиночки летят, летят, летят.
И в Новогодний праздник загадочно блестят.
Звучит музыка, выбегают Снежинки
1 снежинка Мы белые снежинки,
Летим, летим, летим.
Дорожки и тропинки
Мы все запорошим.
2 снежинка Танцуем над полями,
Ведём свой хоровод.
Куда, не знаем сами
Нас ветер принесёт
3 снежинка Покружимся над садом
В холодный день зимы,
И тихо сядем рядом,
С такими-же, как мы.
Танец Снежинок
Снегурочка: Я на праздник к вам спешила,
Все боялась опоздать.
Вас ребята приглашаю
С нашей елкой поиграть!
Игра с Елочкой
Снегурочка: Слышите? На нашей елке зазвенели вдруг иголки
Может быть, звенят они, чтобы мы зажгли огни?
Давайте попросим елочку зажечь свои огоньки!
Скажем: Хлопай, хлопай, говори,
Ну-ка, елочка, гори!
Елочка зажигается.
Снегурочка: Если топнем мы сейчас
Огоньки погаснут в раз!
Дети топают, елка гаснет.
Снегурочка: Наша елка крепко спит
Огоньками не горит,
Все в ладоши хлопать будем
Нашу елочку разбудим!
Хлопай, хлопай, говори,
Наша елочка, гори!
Дети читают стихи
Реб. В замечательный наряд
Елочка оделась,
Ей порадовать ребят
Очень захотелось!
Реб. Мы тебя нарядную
В свой кружок возьмем,
Про тебя веселую
Песенку споем!
Песня «Елочка-Елочка»
Ведущий: Кто-то к нам опять идет,
Свою песенку поет.
Звучит музыка, в зал заходит Лисица
Лиса: Так, так, так! Красота!
Вижу ёлку! Чудеса! (принюхивается)
Не подвёл меня мой нюх!
Подарков чувствую я дух!
Ведущий: Ребятки, посмотрите, а кто это к нам в гости пожаловал?
Дети: Лисичка!
Лиса: Да! Она самая Лиса! (воображает)
К вам спешила, как могла,
Я вам новость принесла:
Дед Мороз вас в лес зовёт,
Чтобы встретить Новый год!
Ведущий: Знаем мы тебя лиса
Бываешь очень ты хитра!
Почему же в Новый год
Дед Мороз сам не придет?
Лиса: У него так много дел,
Что прийти к вам не сумел.
Ведущий: Ты, Лисица, не хитришь?
Ты нам правду говоришь?
Лиса: Что вы врать мне не к чему,
Я вам правду говорю!
Вижу, собралось много здесь гостей! (показывает на взрослых)
Как много маленьких детей! (показывает на детей)
Все сидят, Дед Мороза ждут,
А меня и не зовут!
Снегурочка: Ты, Лисичка не сердись!
Лучше нам всем улыбнись!
Собрались мы здесь сегодня,
Чтоб встретить праздник новогодний!
Лиса: Вот так всегда: как Новый год –
Все ждут, что Дед Мороз придёт!
Хочу, чтоб с нынешнего дня,
Не ёлку украшали, а меня.
Чтоб Лису все наряжали,
Вокруг весело плясали!
Ведущий: Хочет рыжая лисица
Быть на празднике царицей
И должны ей все служить
Да про ёлку позабыть!
Не забудем никогда,
Правда, дети? (Отвечают: Да)
Лиса: (рассерженная) Я главнее всех на свете. Вы не знали это, дети?
Этого вам не прощу! Вас сейчас я проучу!
Возьму и все огонёчки с вашей ёлочки в мешок попрячу!
Будет у меня в лесу самая красивая ёлка! (подходит к ёлке)
А ну-ка, милые, быстро в мешок! (елка гаснет)
Снегурочка: Ах ты, проказница – Лиса!
Немедленно верни огонёчки на елочку!
Лиса: Вот ещё! И не подумаю!
Снегурочка: Лиса, вот Дедушка Мороз придет,
Тебе, конечно, попадет!
Лиса: Что? Я – лисичка, я хитра, все тропинки замела.
Все дорожки, все пути, вас Морозу не найти!
Звучит музыка, Лиса смеется и убегает
Ведущий: Что же мы будем делать? Как нам огоньки вернуть и Деда Мороза найти? Нужно нам отправляться в лес на поиски Деда Мороза!
Снегурочка: В саночки скорей садитесь
В лес отправимся быстрей
Все уселись дети в санки?
Так помчимся веселей!
Парный танец «Бубенцы»
Ведущий: Вот и кончилась дорога,
Ну, а снега-то как много!
Мы попали в зимний лес,
Как тихо и красиво здесь!
Вокруг елочки стоят зеленые, пушистые,
И на веточках блестит иней серебристый.
Выходят елочки
1. Мы маленькие ёлочки
Душистые хвоинки,
Острые иголочки,
Зелёненькие спинки.
2. Тихо падает снежок,
Искрится, серебрится,
И ложится ёлочкам
На длинные ресницы.
3. Ёлочки зелёные,
Украшенье леса,
В платьицах нарядных
Будто бы принцессы.
4. Ёлочка душиста,
И знает весь народ:
Если пахнет смолкой –
Значит, Новый Год!
Танец елочек
Посмотрите - ка вы детки
Снегири сидят на ветке.
Выходят Снегири
Снегирь Все мы птички-снегири,
Цвета утренней зари
Мы в морозы прилетаем
И деревья украшаем.
Снегирь Сидят на ветках снегири
Сияем словно фонари.
Наш красивый, яркий цвет-
Будто солнышка привет.
Снегирь Мы на веточках резвимся,
Никого мы не боимся.
Дружно, весело живём,
И танцуем, и поём.
Танец Снегирей
Снегурочка: Как я рада видеть вас, здесь вы были много раз.
Всех вы знаете в лесу, и медведя, и лису.
Лиса нас перехитрила, огонёчки утащила.
Хвостом пушистым замела она пути,
Чтобы Дед Мороз нас не смог найти!
Вы нам, птички, помогите, к Дед Морозу вы летите и ему вы расскажите:
Ждут давно его детишки: и девчонки, мальчишки.
Как узнает, будет рад позабавить он ребят.
Снегири улетают
Ведущий: Слышу, как снежок скрипит
Кто- то к нам сюда спешит!
Выходит Снеговик
Снеговик: Я ребята, Снеговик!
Я не мал и не велик!
Снеговик я непростой,
А веселый, озорной!
Очень я люблю плясать,
Бегать, прыгать и играть!
А вы, ребятки, играть любите? Очень хорошо! Тогда давайте поиграем!
Игра со Снеговиком
Снегурочка: Снеговик тебя мы просим нам дорожку указать, чтобы Дедушку Мороза нам быстрее отыскать!
Елочку мы нарядили
Гостей на праздник пригласили
Только рыжая плутовка, обманула всех нас ловко.
Забрала все огоньки, замела она пути!
Чтобы Дедушке Морозу никогда нас не найти!
Снеговик: Вам сейчас я помогу, только своих друзей позову!
Эй, помощники мои,
Вы друзья – снеговички,
Выходите на подмогу,
Расчищайте – ка дорогу,
Чтобы Дед Мороз сегодня
Пришел на праздник новогодний!
1. Мы – веселые ребята,
Нас зовут снеговики.
Очень любим мы веселье
В новогодние деньки.
2 .Всех из снега нас слепили,
И морковкой наградили.
Глазки черные блестят,
Словно угольки горят.
3. Мы ребята боевые,
Все красавцы удалые.
С Дед Морозом мы дружны,
Холода нам не страшны.
4. Мы метёлочки возьмём,
Снег пушистый разметём
И расчистим все пути,
Чтобы Дед Мороза нам найти.
Танец Снеговиков
Снеговик: Рад был с вами веселиться,
А теперь настало время
Дед Морозу появится!
Снеговик уходит
Ведущий: Ребята, а давайте все вместе позовем Деда Мороза, крикнем громко, дружно: «Дед Мороз»! Он нас услышит и быстрее нас найдет!
Вдали слышится голос Деда Мороз: «Ау-ау, к вам уже иду-иду!»
Дед Мороз: Здравствуйте детишки,
Девчонки и мальчишки!
Слышал, вы меня искали,
Снегири мне рассказали!
Шел я к вам лесной дорогой,
Там намело сугробов много.
Снеговики мне помогли все дорожки размели!
Не будем тратить время зря! На праздник поспешим друзья! Вы за мною становитесь, крепко за руки держитесь!
Песня «Дед Мороз»
Вот ребята детский сад, как всех гостей я видеть рад!
Ай да елка! Как красива, как нарядна и стройна!
Но скажите, почему же, без огней стоит она? (ответы детей)
Ведущий: Дедушка Мороз! Беда! Лиса приходила сюда!
Она нас перехитрила, огонёчки утащила!
Дед Мороз: Ах, проказница-плутовка! Да она видно забыла, что Дед Мороз волшебник!
Я сейчас скажу волшебные слова и верну огонёчки на ёлочку!
Дед Мороз «колдует», идет вокруг елки
Дед Мороз: Ёлка, ёлка, ёлочка, зелёная иголочка!
Зажгись огнями разными, зелёными и красными.
Раз, два, три – елочка гори!
Елка зажигается.
Дед мороз поздравляет детей подарками.
Снегурочка: Вот и праздник новогодний нам заканчивать пора.
                       Много радости сегодня пожелаем, детвора,
                      Дед Мороз:  Чтобы вы росли большими, чтоб не знали вы забот!
                       Ну, а мы с Дедом Морозом к вам вернемся через год!!!
                   (Д.М. и Снегурочка уходят)


extracted_text:
Картотека игр на ориентировку в  пространстве
для детей старшего дошкольного возраста
Составили: воспитатели Осипова Л.И.,
Ерзина Т.Х.,
МДОУ «Детский сад№22
комбинированного вида» г. Саранск

Игра «Найди свое место»
Все дети собираются на ковре. На столах лежат перевёрнутые карточки (фигуры определенного цвета, размера и т.д.) Ведущий даёт каждому карточку - схему, по которой ребёнок должен отыскать своё место, а карточка даст возможность самому проверить правильность выбора.

Игра «Где я ?»
Эту игру рационально проводить перед занятием, чтобы рассадить детей на определённые места. Все дети собираются на ковре. На столах лежат перевёрнутые карточки (это может быть личный бэйдж ребёнка, парная картинка и т.п.). Воспитатель даёт каждому инструкцию, по которой ребёнок должен отыскать своё место, а карточка даст возможность самому проверить правильность выбора. Например, Марина, подойди к столу, который находится перед дверью, слева от окна. Сядь за этим столом справа. Миша, подойди к столу, который стоит между столом воспитателя и шкафом, лицом к окну, сядь слева, и т.д.

Игра «Отгадай – где…»
Воспитатель предлагает детям встать в кружок на ковре и посмотреть, какие предметы или кто из детей находится слева, справа, сзади, впереди них. За каждый правильный ответ ребёнок получает фишку. В конце игры подсчитывается количество полученных очков-фишек у каждого ребёнка.
Игра «Корабли»
Все дети садятся вдоль одной из сторон ковра, на котором лежат табуретки (в виде перевёрнутых контейнеров) на одинаковом расстоянии друг от друга: 3-4 ряда по 3 шт. в каждом ряду. Это «острова» в море, а каждый из детей будет по очереди «кораблём». На каждом острове кто-то живёт (игрушка или карточка с изображением животного спрятана под табуреткой). Ребёнок выбирает к кому он отправится, а воспитатель даёт ориентиры, указав место отправной точки. Добравшись до нужного «острова», ребёнок поднимает табуретку, чтобы убедиться в правильности выполнения задания. Вариант 1: воспитатель даёт поэтапные направления движения. Например, пройди вперёд два острова, поверни налево, пройди ещё один остров, поверни направо, пройди ещё один остров – ищи. Вариант 2: воспитатель даёт ориентир расположения «острова» относительно других. Например, этот «остров» синего цвета, находится слева, а перед ним – белый «остров». Вариант 3: воспитатель даёт ребёнку схему расположения «островов» и даёт указания по схеме, после чего ребёнок пытается найти нужный «остров» на ковре. Например, на схеме (3х3) нужный «остров» справа наверху, и т.п.

Игра «Давай меняться»

Дети стоят на ковре на одинаковом расстоянии друг от друга. Ведущий  даёт инструкции по передвижению в пространстве кому-то одному из детей для нахождения определённого места в пространстве по заданным ориентирам. Например, Саша, встань так, чтобы справа от тебя была стена, а перед тобой была Полина. Если Саша отыскал место верно, то ребёнок, стоящий на этом месте, встаёт на Сашино место. Игры на формирование умений детей определять словом положение того или  иного предмета по отношению к другому.

Игра «Что изменилось?»
Перед детьми на столе в 2 или 3 ряда расположены игрушки, по 3 (4) в каждом ряду. Ведущий предлагает всем детям посмотреть и запомнить расположение игрушек. Затем дети закрывают глаза. Вариант 1: ведущий убирает какую-нибудь игрушку и просит назвать её и то место, где она находилась. Вариант 2: ведущий меняет местами две игрушки и просит назвать то место, где они были первоначально.
Игра «Найди и промолчи»
Ведущий показывает детям игрушку, которую они должны найти. Дети закрывают глаза, ведущий прячет игрушку, дети начинают искать. Дети находят, подходят к ведущему и тихо говорят, где находится игрушка.
Игра «Новоселье»
В этой игре дети используют настенные полки для игрушек в виде домиков и небольшие игрушки (животные). Каждый из детей по очереди должен «заселить» дом по заданной инструкции. Например, внизу квартиры получили: кошка, мышка и собачка, причём мышка – слева, а кошка – между мышкой и собачка, и т.д..
Игра «Куда пойдёшь и что найдёшь»
Перед игрой все дети рассаживаются полукругом перед полками с игрушками. Один из детей поворачивается лицом ко всем детям, но при этом не видит, куда прячется игрушка. Затем ведущий даёт инструкции этому ребёнку. Например, сделай 2 шага вперёд, 3 шага влево, ещё 1 шаг вперёд, ищи на нижней полке.
Игра «Найди магнит»
Перед детьми на магнитной доске разнообразные магниты. Каждый из них загадывает, – какой магнит он будет искать с закрытыми (завязанными) глазами. Дети по очереди выходят к доске, чтобы найти «свой» магнит, при этом остальные дети дают подсказки, где искать. Например, выше, выше, ещё выше, левее, чуть-чуть вниз.
Игра «Угадай, где спрятали»
Оборудование: Небольшая игрушка - собачка, матрешка, солдатик.
Ход игры: Ребенок выходит из комнаты, взрослый в это время прячет игрушку. Ребенок входит и останавливается около какого-нибудь предмета. Если там игрушки нет, ,взрослый говорит: «Иди вперед (назад)». Если игрушка спрятана вблизи того предмета, где остановился ребенок, ,взрослый говорит: «Ищи справа (слева). Когда игрушка найдена, ее прячет ребенок.
Игра «Что слева? (справа, впереди, сзади)»
Цель: Учить детей определять направление от себя: впереди -сзади, справа -слева, вверху -внизу.
Ход игры: Перед детьми на полке  игрушки (5-6 штук). Ребенок  по указанию ведущего должен будет назвать все игрушки, которые находятся на указанной стороне, например, слева (справа, впереди, сзади). За правильные ответы ребенок получает фишки, столько, сколько игрушек он назвал. По окончании игры дети определяют, кто сколько фишек набрал..
Игра «Найди игрушку».
Оборудование: любая игрушка
Ход игры: Воспитатель прячет определенную игрушку в группе. У ребенка план группы. Педагог ставит на плане фишку в том месте, где спрятана игрушка. Задача ребенка, взглянув на план, определить, где ее искать.
Игра  «Пешеходы»
Задачи: развивать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу, а также в соответствии со знаками — указателями направления движения (вперед, назад, налево, направо и т. п.).
Оборудование: стулья, обручи, предметы из группы.
Содержание. На полу групповой комнаты изображен тротуар, по которому будут идти «пешеходы». Рядом с тротуаром, с двух концов расположены обручи (одинаковое количество) - это «дома». Дети стоят в обручах, они изображают жителей домов. После удачного перехода по тротуару дети, стоящие друг напротив друга, обмениваются «домами». Перед началом игры воспитатель объясняет, что пешеходы ходят по правой стороне тротуара и поэтому не мешают пешеходам, идущим им навстречу. Воспитатель побуждает ребенка обменяться «домиком» с ребенком, который стоял напротив него. Затем он вызывает двоих детей, стоящих друг против друга. Они идут по тротуару навстречу друг другу и тоже обмениваются «домиками». Затем идет следующая пара. Игра заканчивается, когда все дети обменяются «домиками» и окажутся с противоположной стороны.
Игра  «Веселые фигуры»
Задачи: развивать умение ориентироваться на листе бумаги (справа — слева, вверху — внизу, в середине, в углу); расселить геометрические фигуры; следовать инструкции взрослого.
Ход игры.  Воспитатель предлагает детям расселить геометрические фигуры на листе бумаги. Воспитатель задаёт инструкцию: «Вдоль верхней стороны листа слева на право провидите прямую линию красным карандашом (вдоль нижней стороны – зеленым карандашом, вдоль левой – синим карандашом, вдоль правой – желтым карандашом). В верхнем левом углу нарисуйте круг красного цвета (в нижнем левом углу – квадрат синего цвета, в верхнем правом – треугольник желтого цвета, в нижнем правом – прямоугольник зеленого цвета, в середине листа – оранжевый овал)».


title: Конспект занятия "В гостях у друзей" для детей 5-6 лет

extracted_text:
Конспект по математике в старшей группе «В гостях у друзей»
(с мультимедийной презентацией)
Задачи: учить детей составлять целое из частей, используя головоломку «Танграм». Упражнять в прямом и обратном счете. Формировать понятия «легкий», «тяжелый» путем экспериментирования, проведения опыта. Развивать логическое мышление закрепить знание и название геометрических фигур. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Материал. Головоломка «Танграм», цифры от 1 до 10, емкость (таз) с водой, деревянные, пластмассовые и металлические предметы, геометрические фигуры, мультимедийная презентация.
Ход.
Здравствуйте! - ты скажешь человеку.
- Здравствуй, - улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровый будет много лет.
Давайте поздороваемся друг с другом и нашими гостями и подарим им свои улыбки и хорошее настроение (сдуваем с ладошек свои улыбки)
Игра «Противоположности»
Толстый - тонкий, низкий - высокий, короткий - длинный, узкий - широкий, большой - маленький, горячий - холодный, медленный - быстрый, острый - тупой, здоровый - больной, пустой - полный.
Сегодня нас пригласили к себе в гости наши друзья Знайка, Умнейка и Почемучка.
Жили-были три друга: Знайка, Умейка и Почемучка. (слайд 2). Были они очень дружными, но не только между собой, но и со всеми ребятами. Вот и сегодня они пригласили нас к себе в гости и хотят с нами поиграть.
Первым нас пригласил к себе Знайка. (слайд 3). Он приготовил нас саквояж с заданиями: простыми, сложными и очень интересными. Но чтобы саквояж открыть, нужно знать КОД, а для этого надо правильно ответить на вопросы и выставить цифры.
1) сколько ушей у двух мышей? (4)
2) сколько братьев-пальцев в кулаке? (5)
3) сколько хвостов у двух коров? (2)
КОД: 452, открывается саквояж в нем разноцветные полоски.
1 задание: выложите перед собой цветную лесенку. Давайте пошагаем по ней вверх. (слайд 4).
- Богдан посчитай ступеньки.
- Каким счетом считал Богдан? (прямым)
- Даша спустится вниз по ступенькам.
- каким счетом считала Даша? (обратным)
- каким цветом первая ступенька? (красным)
- пятая ступенька? (голубая)
- какая по счету черная ступенька? (8) (слайд 5)
2 задание: расставь знаки >, <, =
В этом задании нам нужно расставить знаки (Работа у доски)
5  3; 2 2;  4 6; 5 5 (слайд 6, 7, 8, 9)
Молодцы, справились с заданиями Знайки.
А теперь нас ждет в гости Умейка. (слайд 10)
Он все умеет, и он хочет узнать, знаете те ли вы геометрические фигуры.
Приготовьтесь слушать задания. (слайд 11)
- расположите в левом верхнем углу красный треугольник.
- в правом нижнем углу зеленый квадрат
- в центре черный овал.
- в левом нижнем углу синий прямоугольник.
- в правом верхнем углу желтый круг.
- какую фигуру расположили в правом верхнем углу? (желтый круг)
- в левом нижнем углу? (синий прямоугольник)
-в центре (черный овал)
- в левом верхнем углу (красный треугольник)
- в правом нижнем углу (зеленый квадрат)
Умейка хочет поиграть с вами
Физкультминутка (слайд 12, 13, 14, 15)
Какая цифра на доске - столько раз подпрыгни.
Какая цифра на доске - столько раз хлопни в ладоши.
Какая цифра на доске - столько раз наклонись.
Какая цифра на доске - столько раз потянись.
А сейчас Умейка хочет посмотреть умеем ли мы собирать головоломки. (слайд 16)
Собираем «Танграм» (если дети затрудняются показать образец)
Вот Умейка мы тоже много чего умеем и нас тоже можно назвать «умейками».
А сейчас мы идем в гости к Почемучке ему все интересно и он всегда и у всех спрашивает «Почему?» да «Почему?» (слайд 17)
Почемучка знаменитый коллекционер, он собирает различные интересные вещи. Давайте посмотрим, из чего они сделаны. Рассматривают предметы: ключ металлический, резиновый мяч, деревянный кубик, ложка металлическая и пластмассовая. (слайд 18)
Ребята, а как же узнать какие из этих предметов легкие, а какие тяжелые? (Ответы детей)
Да, правильно, можно взвесить предметы, но у нас нет весов, а есть только емкость с водой. Нужно опустить предметы в воду поочередно и посмотреть, какие утонули, а какие плавают. Предметы, какие утонули, какие по весу (тяжелые), а какие плавают (легкие).
Мы с вами увидели, что утонули тяжелые предметы - ключ, ложка металлическая, а легкие предметы не утонули.
Ребята, Почемучка приготовил вам сюрприз-подарок. (слайд 19)
В мешочках находятся разные предметы. Но только в одном находится подарок. Нужно найти его по запаху.
1 - туалетное мыло, 2 - духи; 3 - кусочек апельсина, 4 - травы (сбор)
Вот и закончилось наше путешествие. Скажите, у кого в гостях мы побывали сегодня? Чем мы занимались.


title: Сценарий праздника на улице для всех возрастных групп ДОУ "Широкая Масленица"

extracted_text:
Сценарий праздника на улице для всех возрастных групп ДОУ

«Широкая Масленица!»

Цель: Создать детям радостное, праздничное настроение.
Программные задачи:
            Способствовать возрождению обычаев и обрядов, связанных с народным
            праздником Масленица.
            Расширять знания и представления детей о народных традициях.
            Развивать двигательную активность детей.

Участки - площадки детского сада украшены флажками, шарами, снежными постройками. На центральной площадке ДОУ детей встречают 2 скомороха – Яшка и Аркашка.
Яшка:        Эй, ребятишки, сюда, шалунишки!
Аркашка: Собирайтесь все сюда, подходите, детвора!
Вместе:      Самый добрый в мире праздник начинать уже пора!!! Здравствуйте!
(дети здороваются все вместе)
Яшка:	Меня зовут Яшка!
Аркашка: А меня зовут Аркашка!
Вместе:     Спросим мы сейчас у вас, отвечайте хором в раз, как зовут всех вас???
(дети отвечают все вместе)
Вместе:     Мы – скоморохи! Любим мы шутить, играть, да людей потешать!
Яшка:       Кому сейчас холодно – станет жарко!
Аркашка: Кому скучно – станет весело!
Вместе:      Собирайся, народ, неделя «сырная» идет!
                    Будем вместе мы играть – Масленицу встречать!
Яшка:        А знаете ли вы, что Масленицу на Руси праздновали, целую неделю и каждый
                    день Масленицы имеет своё название?
Аркашка: Итак, первый день! Какой? Понедельник, как он назывался?     (ответы детей)
                    «Встреча»! В этот день Масленицу встречали, прославляли, величали!
Яшка:        Давайте и мы будем  Масленицу в гости звать!
Аркашка:	Масленица годовая, наша гостья дорогая!
                    Приезжай на конях вороных, на саночках расписных!
Яшка:        Душа ты наша, Масленица годовая, наша гостья дорогая!
                    Приезжай к нам в гости на широкий двор,
                    На горах покататься, в блинах поваляться!
Вместе:      Расступись, честной народ – Масленица к нам идёт!!!

Под музыку, на санках, вывозят чучело Масленицы.
Аркашка: Здравствуй, гостья наша Масленица!
                    Авдотья Ивановна, Дуня белая, Дуня румяная, гостья важная, долгожданная!
Яшка:        Давайте, детушки, пославим её, повеличаем.
Аркашка: Масленица, Масленица – душа красная девица!
Яшка:        Коса длинная, двуполтинная!
Аркашка: Сарафан расписной, да платок набивной.
Яшка:        Щёки яркие, да румяные.
Аркашка: Брови чёрные, наведённые.
Вместе:      Здравствуй, Масленица годовая, наша гостья дорогая!
Аркашка: Масленицу широкую открываем, веселье начинаем!
                    Мы по кругу пойдём, дружно спляшем и споём!
Яшка:        Так что пой, гуляй, пляши семь денечков от души!
                    Первый день привечай – звонкой песней встречай.

Хоровод «Выпал беленький снежок» рус. нар. мелодия
(под музыку дети идут в хороводе и поют песню, затем выполняют простейшие танцевальные движения: топают ногами, хлопают в ладоши, прихлопывают по плечикам, прыгают на двух ногах)

Яшка:        Повеселились, потешились, да позабавились!
                    Второй день —  какой? Вторник! Как он назывался?                  (ответы детей)
                    «3аигрыш»! Дети с горочек катались, как могли, так развлекались.
	Давайте и мы с вами поиграем.

Игра-кричалка «У меня – у тебя»

Аркашка: Зима длится долго-долго, а Масленица бежит быстро.
                    День третий приближается, как он называется? Среда!              (ответы детей)
                    А в масленичную неделю как его называли?                                (ответы детей)
                   «Лакомка».  А чем лакомятся на Масленицу?
                    Правильно, в этот день ходили, друг к другу в гости, угощались блинами!
                    А с чем блины-то ели?..                                                                   (ответы детей)

Яшка:        Четвёртый день недели какой? Четверг!
                    День самый-самый масленый и как же его называли?                (ответы детей)
                    «Широкий четверг» -  «Разгул».
                    В этот день больше всех веселились, пели, плясали до вечера.
                    Разойдись, честной народ, не пыли, дорожка!
                    Мы сейчас плясать пойдём, ну и ты немножко.

Общая пляска «Барыня»

Аркашка: День пятый — наступает. А дети знают, как его называют?       (ответы детей)
                   Пятница! «Тещины вечерки».
                   Зять тёщу на блины приглашал, да блинами угощал.

Яшка:        День шестой – кто скажет, какой?  Суббота!                                (ответы детей)
                    Правильно, суббота! В этот день попить чайку охота.
                    Недаром он назывался «Золовкины посиделки».
                    В эти дни устраивались семейные чаепития.

Аркашка: Наступает день седьмой, ну, скажите нам, какой? Воскресенье!(ответы детей)
                   Самый весёлый и добрый день на масленичной неделе. Все от мало до велика
                   просят друг у друга прощения. Недаром его называли как?        (ответы детей)
                   «Прощёное Воскресенье».

Яшка:       С вами мы поговорили, дни недели повторили.
Аркашка: А теперь все собирайтесь, на гулянье отправляйтесь!
                    Ждут вас игры, да забавы, развлечения на славу!

(дети садовых групп идут на участки, на которых их встречают различные персонажи: Дед и Баба, Снежная Баба, Баба Яга и Домовой, а дети раннего возраста катаются на лошадях)

Площадка.
Детей младшей  группы на участке встречают Дед и Баба:
Баба:          Проходи честной народ! Не пыли дорожка.
                    Дети к нам сюда идут поиграть немножко.
                    Здравствуйте, детушки-малолетушки!
	Я Бабушка Маланья,  давно вас ждём – поджидаем,
                    праздник без вас не начинаем.
Дед:	Ой-ой-ой, как много вас! Все румяные, да весёлые!
	А я дед Ерофей, рад приветствовать гостей.
                    Будем с вами мы играть, Масленицу провожать!
Баба:          Все уже блины пекут, Масленицу лакомкой зовут.
Дед:            Ну, Маланья, где блины?
Баба:	Пекутся, дед Ерофей! Пекутся! А пока давай-ка с ребятами играть.
Дед:            Испечём мы каравай, поскорее в круг вставай!

Хоровод « Каравай» рус. нар. мелодия
(Дети исполняют песню в хороводе, выполняя соответствующие движения по тексту,  на окончание танца Дед догоняет детей)

Баба:	Поплясали вы на славу, Ерофею на забаву.
	А теперь мои друзья загадки про сказки загадаю я.
  Мышка дом себе нашла, мышка добрая была:
  В доме том, в конце концов, стало множество жильцов.
  Что это за сказка?                                                                     («Теремок»)
Дед:            Правильно вы отгадали, а со мною не играли…
                    Вон сколько снега много кругом…  Я для вас снежки слепил…
                    Будем мы сейчас играть – вашу ловкость проверять…

Игра-забава «Метание снежков»

Баба:	Поиграли вы на славу, Ерофею на забаву.
	Вторую загадку загадаю я, слушайте меня, друзья.
  Что за сказка? Кошка, внучка, мышь, ещё собачка Жучка,
  Деду с бабой помогали, корнеплоды убирали?                     («Репка»)
Дед:            (выносит маски Репки, и предлагает детям поиграть в игру)
                    Репка выросла на славу, всем ребятам на забаву.
                    Вокруг репки мы пойдём, репке песенку споём.

Игра «Репка-репонька»
(Ребёнок – «репка» сидит в центре круга, дети идут по кругу, поют песню, на окончание «репка» догоняет детей.)

Баба:	У меня для вас, ребятки, есть ещё одна загадка:
  Из муки, сметаны он в жаркой печке был печён,
  На окошке полежал, да из дома убежал.
  Он румян и круглобок, кто же это?                                         (колобок)
Дед:            Правильно, колобок! Будем с ним сейчас играть, колобка передавать.
                    А хитрющая лиса его будет догонять.

Игра «Догони колобка»
(дети стоят в кругу, передают быстро колобка  и лису друг другу, «колобок» - убегает, «лиса» - догоняет)

Дед:            Мы играли, песни пели, а блинов ещё не ели…
                    Бабка, блины-то готовы?
Бабка:        Готовы, дед, готовы! Пойдёмте угощаться…

Дети, Дед и Баба возвращаются на центральную площадку.
Площадка.

Детей средней группы на участке встречают Снежная Баба и Скоморох Аркашка:
Сн. Баба:    Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!\
                     А меня-то вы узнали?
Дети:           Снежная Баба!!!
Сн. Баба:    Да, я Баба Снеговая, снег метлою разметаю,
                     Чтоб могли вы поплясать, да в игры разные сыграть!
Аркашка:   Добрый день всем добрым людям,
                     Пусть весёлым праздник будет!
                     Здесь будут игры, веселье и смех,
                     Радости хватит сегодня на всех!
Сн. Баба:    Предлагаю в круг всем встать и с Аркашкой поплясать.

Хоровод «Ровным кругом» рус. нар. мелодия «Ах вы, сени»
(исполняют танец с простыми движениями: «зайчики» - прыгают, «мишки – идут», «лошадки» - скачут, хлопают, топают)

Сн. Баба:    Поплясали вы на славу, да Аркашке на забаву.
	 Отгадайте-ка, ребятки, мои зимние загадки:
   Говорят, что он идёт, только где же ноги?
   Падал сутки напролёт, не видать дороги! Что это?             (снег)
   Сам не бежит, и стоять не велит. Что это?                            (мороз)
   Снег на полях, лёд на реках,
   Вьюга гуляет, когда это бывает?                                            (зимой)
	 Зиму очень я люблю, из снега колобки леплю.
Аркашка:  А я предлагаю с ними сыграть их в ложке друг другу передавать.

	 Игра-забава «Перенеси снежок в ложке»
(дети встают в колонну, друг за другом, по сигналу бегут до ориентира, возвращаются назад и передают ложку со снежком следующему игроку, побеждает та команда, которая быстрее всех выполнила задание и не выронила снежок из ложки)

Сн. Баба:    Есть ещё одна игра – интересная она.
	 Буду я метлу крутить, и метлою вас ловить.
                     А вы будете скакать – на метлу не наступать!

Игра-забава «Метла»
(дети стоят в кругу, Снежная Баба крутит метлу, игроки перепрыгивают через неё, стараясь на неё не наступить)

Аркашка:   Ох и холодно стоять, надо братцы поиграть!
Сн. Баба:    Давай валенки возьмём, да играть с ними начнём?!.
Аркашка:   Давай! С ними поиграем, кто дальше кинет мы узнаем?!.

Игра-забава «Кто дальше кинет валенок»
(Выбираются несколько человек из команды. По сигналу игроки одновременно бросают валенок вперёд, побеждает тот игрок, который кинет валенок дальше всех. Игра продолжается с новыми игроками.)

Аркашка:    Мы играли, песни пели, а блинов ещё не ели…
Сн. Баба:     И то, правда! Пойдёмте угощаться…

Дети, Снежная Баба и скоморох Аркашка возвращаются на центральную площадку.
Площадка.

Детей старшего возраста встречают Баба Яга, Домовой и Скоморох Яшка:
Баба Яга:   Здорово, ребятки! Поклон вам люди добрые! А меня-то вы узнали?..
                     Верно, касатики, она самая – Баба Яга-костяная нога!
                     Только я не злая, я бабка весёлая такая. Игр много знаю, хотите, поиграем!
Яшка:         Поиграем, ребятки?..
Баба Яга:   Есть у меня метла  - да не простая, а скоростная.
                     Кто на неё садится, тот быстро-быстро мчится.

Игра-забава «На метле как на коне»
(дети встают в колонну, друг за другом, по сигналу скачут на метле до ориентира, возвращаются назад и передают метлу следующему игроку, побеждает та команда, которая быстрее всех выполнила задание)

По окончании игры появляется Домовой и бросает снежками в Бабу Ягу.
Баба Яга:   Ой, это кто со мной играет, кто снежками-то бросает?
Домовой:   Это я с тобой играю, это я в тебя бросаю. Здравствуй, бабуся!
Баба Яга:   Здравствуй, здравствуй, касатик-домовой! Где ты ходил? Где ты бродил?
                     Хотела тебя с собой взять, с ребятами поиграть, да одна ушла, тебя не нашла.
Домовой:   Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки!
                    Я ходил весну искал, да к нам в гости закликал.
Яшка:        Давай с ребятами игру затеем, да смекалку их проверим!

Русская народная игра «Летает – не летает»
(задача водящего запутать; дети должны внимательно следить за словами, и «летать» - махать руками только в том случае, если речь идёт о птицах)

Яшка:        Вижу я все ребята внимательные, сообразительные,
                    Трудно их с толку сбить, трудно их перехитрить.
Баба Яга:   Давайте я Яшкой поиграем, да его поразвлекаем!

Русская народная игра «Как у дяди Якова»
(Дети идут по кругу, поют песню, выполняют имитирующие движения по тексту. На последние слова: «Разом делаем вот так!», водящий показывает любую фигуру, дети повторяют. Игра продолжается несколько раз)

Баба Яга:   В играх рот не разевай, ловкость, смелость проявляй,
                     А ну-ка, силачи, тащите канат, помериться силушкой каждый здесь рад.

(Домовой и скоморох Яшка выносят канат)
Игра-забава «Перетягивание каната»
(Домовой и скоморох Яшка соревнуются в перетягивании каната, дети им помогают. Можно предложить посоревноваться мальчикам между собой; девочкам между собой; мальчикам и девочкам между собой)

Домовой:    Славно мы повеселились, поиграли, подружились!
Яшка:          Мы играли, песни пели, а блинов ещё не ели…
Баба Яга:    И то, правда! Пойдёмте угощаться!

Дети, Баба Яга и скоморох Яшка возвращаются на центральную площадку.

Дети возвращаются на  центральную площадку ДОУ детей встречают 2 скомороха – Яшка и Аркашка.
Яшка:	 Ото всех дверей! Ото всех ворот!
                          Приходи скорей, торопись, народ!
Аркашка:	Ай да зимушка-зима! Зима славная была!
                          Но пришла пора проститься! Да с весною подружиться!
Яшка:              Подходи скорей народ, Масленица всех вас ждёт!
	Давайте, ребятишки, с Масленицей простимся, да блинами угостимся!
Аркашка:	Какая же Масленица без блинов горячих, да румяных?!.
                          Песню дружно запевайте, Масленицу провожайте!

Песня «Блины»

Аркашка:	Песню спели громко, дружно, поиграть теперь нам нужно!
Яшка:	Ой, блины, блины, блины, поиграем с вами мы!

Русская народная игра  «Блины»

Яшка:	Ты прощай, прощай наша Масленица!
                          Ты прощай, прощай наша широкая!
Аркашка:	И сегодня к сожаленью наше кончилось веселье.
                           Ты прощай, прощай наша Масленица!
Все вместе:	Ты прощай, прощай наша Масленица!

Яшка:               А теперь настал черёд положить блины нам в рот.
Аркашка:        Подходите, не стесняйтесь, да блинами угощайтесь!

Угощение детей  блинами

Яшка:               Мы блиночков все поели, прокатиться захотели!
Аркашка:        Ждут вас кони удалые, ждут вас сани расписные!

Дети катаются на лошадях, на санках, с горок.

Приложение:
Хоровод «Выпал беленький снежок» рус. нар. мелодия
(под музыку дети идут в хороводе и поют песню ,затем выполняют простейшие танцевальные движения: топают ногами, хлопают в ладоши, прихлопывают по плечикам, прыгают на двух ногах)

Выпал беленький снежок,
Соберемся все в кружок.
Все потопаем,
Все потопаем.
Выпал беленький снежок,
Соберемся все в кружок.
Все похлопаем,
Все похлопаем.
Выпал беленький снежок,
Соберемся все в кружок.
Все погреемся,
Все погреемся.
Выпал беленький снежок,
Соберемся все в кружок.
Все попрыгаем,
Все попрыгаем.

Игра-кричалка «У меня – у тебя»

У меня – у тебя весёлые ладошки,              (хлопают в ладошки)
У меня -  у тебя весёлые ножки,                  (топают ногами)
У меня – у тебя очень длинный носик,      (дразнят друг друга)
У меня – у тебя коротенький хвостик,       (виляют «хвостиком»)
У меня – у тебя кругленькие глазки,          (показывают глаза)
У меня – у тебя пухленькие губки,             (вытягивают губы – целуются)
Полюбуйтесь все на нас,
Мы с тобою высший класс!!!                     (выставляют большие пальцы рук вперёд)

Хоровод «Каравай»
(дети идут в хороводе  поют песню и выполняют соответствующие движения по тексту, в конце игры водящий догоняет детей)

                                       Как на масляной неделе
                                       Испекли мы каравай
	 Вот такой ширины,
	 Вот такой ужины,
	 Вот такой вышины,
	 Вот такой нижины.
	 Каравай, каравай,
                                       Кого хочешь, выбирай.
                                      - Я люблю, конечно, всех,
                                       А блиночки больше всех!

Игра «Репка - репонька»

(Ребёнок – «репка» сидит в центре круга, дети идут по кругу, поют песню, на окончание «репка» догоняет детей.)

Репка, репонька, сидит крепонько,
Не мала, не велика – до мышинного хвоста.
Раз-два-три – нас скорее догони!

Русская народная игра «Летает – не летает»

(задача водящего запутать; дети должны внимательно следить за словами, и «летать» - махать руками только в том случае, если речь идёт о птицах)

Домовой:   Видел, что грачи летят, на всю Русь они кричат:
                    «Гу-гу-гу! Мы несём весну!»
Яшка: (поднимает руки вверх, показывая, как летят грачи)
Дети:          Летят! Летят! (тоже поднимают руки вверх)
Домовой:   Журавли летят, на всю Русь кричат:
	      «У-гу, у-гу, не догнать нас не кому!»
Дети:          Летят! Летят! (опять поднимают руки вверх)
Домовой:   Пчёлы летят, на всю Русь – гудят:
                    «Жу-жу-жу-жу, медову несём росу!»
Дети:          Летят! Летят! (опять поднимают руки вверх)
Домовой:   Поросята летят, на всю Русь визжат:
	      «Хрю-хрю-хрю, хрю, надоело нам в хлеву!»

Яшка: (поднимает руки вверх, показывая, как «летят» поросята, дети не должны поднимать руки вверх)

Домовой:   Синицы летят, на всю Русь кричат:
                     «Цу-цу-цу-цу, мы несём весну!»
Яшка: (поднимает руки вверх, показывая, как летят синицы)
Дети:          Летят! Летят! (тоже поднимают руки вверх)
Домовой:   Комары летят, на всю Русь пищат:
                    «Зы-зы-зы-зы, мы наточим носы!»
Яшка: (поднимает руки вверх, показывая, как летят комары)
Дети:          Летят! Летят! (тоже поднимают руки вверх)
Домовой:   Медведи летят, на всю Русь кричат:
                          «Ры-ры-ры-ры, вас не пустим в боры!»
Яшка: (поднимает руки вверх, показывая, как «летят» медведи, дети не должны поднимать руки вверх)

Русская народная игра «Как у дяди Якова»

(Дети идут по кругу, поют песню, выполняют имитирующие движения по тексту. На последние слова: «Разом делаем вот так!», водящий показывает любую фигуру, дети повторяют. Игра продолжается несколько раз)

Как у дяди Якова было семеро детей,
Было семеро детей, было семь сыновей.
Вот с такими глазами,
Вот с такими ушами,
Вот с такой головой,
Вот с такой бородой.
Они не пили, не ели,
Друг на друга всё глядели.
Разом делали вот так!

Русская народная песня «Блины»

Мы давно блинов не ели,
Мы блиночков захотели
Припев: Ой, блины, блины, блины,
 Вы блиночки мои!
Моя старшая сестрица
Печь блины-то мастерица.
Припев:
Напекла она поесть,
Сотен пять наверно есть.
Припев:
На поднос блины кладёт
И сама к столу несёт.
Припев:
Гости, будьте же здоровы,
Вот блины мои готовы.
Припев:
Мы давно блинов не ели,
Мы блиночков захотели
Припев:

Русская народная игра  «Блины»

(Все участники стоят в кругу лицом к центру. Ведущий дает команду, участники её выполняют. Темп игры меняется: вначале он должен быть медленным, затем постепенно ускоряться)

Описание команд:
«Блин комом» - все подбегают к центру круга
«Блин блином» - все двигаются спиной  от центра круга
«Блин с маслом» - все приседают
«Блин с мясом» - все встают
«Блин со сметаной» - кричат мальчики и мужчины
«Блин со сгущенкой» - кричат девочки и женщины

Затем ведущий пытается запутать игроков, меняет команды, как ему захочется.


title: Тест "Жизнь земледельцев и ремесленников в Египте"

extracted_text:
Тест «Жизнь земледельцев и ремесленников в Египте»
I вариант
1. Вельможи - это
1) жрецы   2) царские советники, военачальники   3) лучшие ремесленники
2. Большинство египетского народа составляли
1) воины  2) земледельцы и ремесленники  3) рабы
З. С какой целью в Древнем Египте копали каналы?
1) для водного сообщения между различными частями страны 2) для водных прогулок фараона
3) для орошения полей
4. Из какого материала строили дома простые египтяне?
1) тростника   2) глины  3) дерева
5. Какое из названий относится к земледелию?
1) шадуф   2) амулет   3) рельеф
6. Установите соответствие между понятиями и их значением.
      ПОНЯТИЯ                                  ЗНАЧЕНИЕ
А) папирус                              1) тростник, материал для письма
Б) рельеф                                 2) предмет, защищающий от злых духов и несчастий
В) амулет                                 3) выпуклое изображение на камне
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Тест «Как жили земледельцы и ремесленники в Египте»
II вариант
1. Правитель Древнего Египта
1) царь  2) вождь  3) фараон
2. Налоги в Египте должны были платить
1) земледельцы  2) жрецы  3) рабы
З. Кому адресовано наставление: «Будь _____________ , он освобождён от всяких повинностей. Он не будет таскать корзин, его не будут сечь прутьями, его рука будет мягкой»?
1) ремесленнику  2) земледельцу  3) писцу
4. Для полива садов и огородов египтяне использовали
1) шланг  2) шадуф  3) рычаг
5. Какой вид работ не выполняли земледельцы?
1) сбор винограда  2) орошение полей   3) определение размера налога с каждого поля
6.  Установите соответствие между понятиями и их значением.
ПОНЯТИЕ                                     ЗНАЧЕНИЕ
А) налог                                              1) сооружение для подъёма воды
Б) шадуф                                             2) островок зелени посреди пустыни
В) оазис                                               3) платёж в казну государства
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.


extracted_text:
Литературно-музыкальная композиция "Дети войны"
Вед.
Земля вокруг дышала тишиной,
Трава росой вчерашней умывалась.
Спала страна – июньский выходной…
Но до войны мгновение осталось…

Сценка
Сын. Мама-а-а!
Мать. Снова дрался во дворе?
Сын.
Ага! Мама, но я не плакал!
Вырасту, выучусь на моряка.
Я уже в ванне плавал!
Мать.
Боже, не мальчик, а беда!
Сил моих больше нету!
Сын. Мама, а вырасту я когда?
Мать. Вырастешь. Ешь котлету.
Сын. Мама, купим живого коня?
Мать. Коня? Да что ж это делается?!
Сын. Мама, а в летчики примут меня?
Мать.
Примут, куда ж они денутся?
Ты же из каждого, егоза,
Душу сумеешь вытрясти!
Сын.
Мама, а правда, что будет война
И я не успею вырасти?
Звучит фонограмма сообщения Левитана о начале войны.
Под мелодию песни «Священная война» выходят дети.
На сцене чтецы композиции
Вед.
Дети войны. Как больно, печально и страшно…
Одни, без защиты, без крова, одежды и ласки.
Дети войны. Повзрослевшие и помудревшие так рано.
На пороге бездны общей, поседевшие от беды ужасной…
Выходят дети в костюмах с элементами военной формы. (Инсценировка)
Телефонист (с телефоном):
Алло, алло, Юпитер, я Алмаз.
Почти совсем не видно вас.
Мы с боем заняли село,
А как у вас, алло, алло.
Медсестра (перевязывает раненого):
Что вы ревете, как медведь?
Пустяк осталось потерпеть.
И рана ваша так легка,
Что заживет наверняка.
Моряк (смотрит в бинокль):
На горизонте самолёт.
По курсу полный ход, вперёд!
Готовься к бою, экипаж,
Отставить, истребитель наш.
Автоматчик (с автоматом):
Вот я забрался на чердак.
Быть может, здесь таится враг.
За домом очищаем дом,
Врага повсюду мы найдём.
Лётчик (с картой):
Пехота здесь, а танки тут.
Лететь осталось пять минут.
Понятен боевой приказ.
Все: Противник не уйдёт от нас.
Вместе:
Клянусь: назад ни шагу!
Скорей я мёртвый сам
На эту землю лягу,
Чем эту землю сдам.
Клянусь, мы будем квиты
С врагом. Даю обет,
Что кровью будут смыты
Следы его побед!..
Под музыку «Священная война» уходят.
1 уч. Каждый из них с чувством абсолютной правоты ныне мог бы заявить:
2 уч. Глаза моего детства видели столько смертей, столько жестокостей войны, что, казалось, должны они опустеть.
3 уч. А может, они превратились в птиц?
4 уч. Ведь недаром птицы, ощущая беду, низко летают над землей и громко кричат, напоминая людям об опасности.
5 уч. Видимо, они напоминают людям о том, что пережито ими в далеком детстве.
6. Сколько детей прошло через ужасы, ад и пекло фашистских лагерей смерти.
Чтение стихотворения
Н.Коржавин «Дети в Освенциме»
Мужчины мучили детей.
Умно. Намеренно. Умело.
Творили будничное дело,
Трудились – мучили детей.
И это каждый день опять:
Кляня, ругаясь без причины...
А детям было не понять,
Чего хотят от них мужчины.
За что – обидные слова,
Побои, голод, псов рычанье?
И дети думали сперва,
Что это за непослушанье.
Они представить не могли
Того, что было всем открыто:
По древней логике земли,
От взрослых дети ждут защиты.
А дни всё шли, как смерть страшны,
И дети стали образцовы.
Но их всё били.
Так же.
Снова.
И не снимали с них вины.
Они хватались за людей.
Они молили. И любили.
Но у мужчин "идеи" были,
Мужчины мучили детей.
Звучит скрипка, выключается свет.
Дымятся трубы. Крематорий. Освенцим.
Я уже развеян,
Лечу над Родиной, которой
Я и такой, сожженный, верен.
Граница. Родина. Смоленщина.
Ветряк. Речушка. Перевоз.
Седая сгорбленная женщина,
Полуослепшая от слез.
Ее морщины словно шрамы.
Глаза с извечною мольбой.
Кричу, кричу ей: — Здравствуй, мама!
Я снова дома, я с тобой.
Вновь буду жить под отчей крышей
И никуда не пропадать... —
А мать меня совсем не слышит,
Меня не замечает мать.
Стоит, качается былинкой,
Концы платка, прижав к плечу.
А я над нею пепелинкой
Летаю и кричу, кричу...
Выходят ведущие с гвоздиками в руках.
1. Кто-то сказал: «На войне детей не бывает».
2. Нет, бывает, и тем страшнее война, чем больше детей теряют свое беззаботное, радостное детство в ее жерновах, становясь не по возрасту серьезными.
3. Навечно застыли в строю героев дети, чей взрослый подвиг в годы войны не имеет цены.
4. Их имена и в 21 веке сияют звездами на мирном небе нашей родины
Дети с фото героев
1. Марат Козей – пятиклассник, белорус, сражался до последнего патрона, а последней гранатой убил и фашистов и себя.
2. Леня Голиков – школьник из деревни Лукино, партизан, сражавшийся на ровне со взрослыми, погиб в бою в 1943.
3. Валя Котик – украинец, школьник, связной и разведчик подпольной организации, взорвал 6 вражеских эшелонов, погиб как герой.
4. Зина Портнова – школьница, ленинградка, разведчица и боец, которую гестаповцы замучали и запытали до смерти в своих застенках.
5. Костя Кравчук – школьник, украинец, сохранил 2 боевых знамени во время оккупации в Киеве.
6. Володя Казначеев – пятиклассник, русский, разведчик, пустил под откос 8 эшелонов. Фашисты назначили награду за этого бойца , даже не зная, что он совсем еще мальчик.
7. Шура Кобер и Витя Хоменко – еврей и русский, школьники – подпольщики были жестоко казнены вместе со взрослыми за свою борьбу без страха и колебания.
Вед. А сколько безымянных, неизвестных детей героев, чьи жизни унесла, ты, война!
Их имена и судьбы
Рвут сердце многим людям.
Давайте же прилюдно сейчас фашизм осудим!
Мы, дети уже не 20 века.
Пройдя сквозь историю и года,
Говорим «Спасибо, вам!»
И клянемся «Потомки вас помнят всегда».
Песня из к/ф  «Офицеры»
Выходят все участники подпевают, кланяются, бросают в зал гвоздики.
22.03.2021


extracted_text:
Физкультминутки и дина- мические паузы помогают детям отдохнуть, развлечь- ся, снять напряжение, полу- чить ощущение физической разрядки, улучшают крово- обращение, снимают утом- ление мышц, нервной систе- мы, активизируют мышле- ние детей, создают положи- тельные эмоции и повыша- ют интерес к занятиям.
Проводятся в игровой фор- ме 2-3 минуты.
Веселой зарядкой можно за- ниматься с ребенком с само- го раннего возраста. В про- цессе такой незатейливой
подвижной игры малыш знакомится со своим телом, узнает ритм и красоту сло- ва. Особенно следует уде-
лить внимание утренней
физкультминутке, которая с самого утра поднимает настроение малыша и гото- вит его к интересному, пло- дотворному дню.
Уважаемые родители!
Сделайте физкультминут- ку в стихах обязательным ежедневным элементом
жизни ваших детей. Ста- райтесь, чтобы чередова- лись упражнения различ- ного предназначения.
Ведь проведение физкуль- тминуток — это необходи- мое условие поддержания высокой работоспособно- сти ребёнка и сохранения его здоровья, а ещё — ис-
точник знаний и хорошего настроения.
МБДОУ № 92
г. Ангарск

Физкультминутки и
динамические паузы для малышей

«У жирафа пятнышки везде»
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятныш-
ки везде (
(Хлопаем по всему телу ладонями)
На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).
У слонов есть складки, складки, складки,
складочки везде (Щипаем себя, как бы соби- рая складки).
На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде (Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку.)
На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).
А у зебры есть полоски, есть полосочки вез- де. (Проводим ребрами ладони по телу ри- суем полосочки).
На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).
«Медвежата в чаще жили»

Медвежата в чаще жили, Головой своей крутили,
Вот так, вот так
(круговые движения головой)
Головой своей крутили. Медвежата мёд искали, Дружно дерево качали
Вот так, вот так (поднять руки вверх и делать наклоны влево – вправо) Дружно дерево качали.
А потом они ходили (ходьба по-медвежьи) И из речки воду пили Вот так, вот так,
(наклоны туловища вперёд)
И из речки воду пили.
А потом они плясали (пружинка с по- воротом туловища влево - вправо) Лапы выше поднимали (прыжки, хло- пая руками вверху)
Вот так, вот так,

«Мы капусту рубим, рубим»

Мы капусту рубим, рубим (ручками показываем как мы рубим капусту)
Мы морковку трём, трем (ручками показываем как мы трем
морковку)
Мы капусту солим, солим. (пальчики щепоткой — солим) Мы капусту мнем, мнем (ручками «мнем» капусту).


title: Презентация по физике "Повторяем формулы" 7 класс

extracted_text:
Повторяем формулы
7 класс
Как найти скорость тела?
скорость =
путь
время
x 3,6
: 3,6
Формула скорости

v
t
S
Как найти плотность?
плотность =
масса
объем
1000
Формула плотности

ρ
V
m
Как найти давление твердого тела на опору?
давление =
сила
площадь
Па
Формула давления

p
S
F
Как найти вес тела?
вес тела =
масса
постоянная g
Н
x
Формула веса тела

m
g
P
Как найти силу упругости?
Сила упругости  =
жесткость
удлинение
Н
x
Формула силы упругости

k
x
F
Как найти давление жидкости?
давление  =
плотность
высота

Па
x
g
x
Формула давления жидкости

h
P
g
ρ

Как найти силу Архимеда?
сила Архимеда  =
плотность жидкости
объем погр.части тела

Н
x
g
x
Формула силы Архимеда

V
F
g
ρ


Сценарий праздника "День Защитника Отечества 23 февраля"


Презентация "Рыночная экономика" 8 класс


title: Сценарий по английскому языку "Праздник зимы" 4 класс

extracted_text:
 Праздник зимы
I.Начало праздника
1.В зал входит маленькая снежинка и читает стих:
I'maLittleSnowflake
I'malittlesnowflake, (Ямаленькаяснежинка,)
Small andwhite. (Маленькаяибелая.)
Whenthemoon is shining (Когдасветитлуна)
I'm sparkly and bright. (Яблестящаиярка.)
When you see me falling, (Когдавывидитекакяпадаю,)
Come out and play. (Выходитеииграйте.)
Youcanmakeasnowman (Выможетесделатьснеговика)
Withmetoday. (Сомнойсегодня.)
2.Звучит фонограмма к теме А. Свиридова « Метель».
Появляется Снежная Королева и танцует.
A little snowflake: Who are you?
Snow Queen: I am Lady Winter.
A little snowflake: Do children like winter?Do you like winter, children?  (Ответыдетей-Yes, we do. We like winter)
Snow Queen: Yes, they do. In winter they can skate and sky. Play snowballs and make snowmen. Playhockeyintheplayground.
Snow Queen: «Look, children what I have. I have snowflakes. I have many snowflakes.
Let’s count them together. One snowflake, two snowflakes, three snowflakes…”
Alittlesnowflake: Ребята, давайтесделаем «Зимнююзарядку».
Snowflakes, snowflakesdancearound.
(рукивстороны, кружимся)
Snowflakes, snowflakes touch the ground.
(нагибаемся, рукамикасаемсяпола)
Snowflakes, snowflakesintheair.
(руки вверх, шевелим пальчиками)
Snowflakes, snowflakeseverywhere
(прямыми руками делаем круговые движения)
Snowflakes, snowflakes dance around
(сновакружимсянаместе)
Snowflakes, snowflakes touch the ground.
(нагибаемся, руками касаемся пола)
II. Продолжение праздника
Ведущая уходит, включается на проекторе заставка для стихотворений (Зимняя, заснеженная, красивая Шаранга, дети выходят и становятся полукругом, рассказывают стихотворения о зиме по очереди.
3.SnowQueen : Ребята, а кто знает стихи обо мне - о зиме?(читают 4 класс)
Ученик 1-й – I am running on my skis,
White and silver are the trees.
I am skating on bright ice,
Winter holiday are nice!
Ученик 2-й – Look! We have a snowman,
He is tall and fat.
He has a carrot in his nose,
He has a funny hat.
Ученик 3-й – December is the best of all,
Snow-flakes dance, snowflakes fall.
People see the New Year in,
When December ends, it will begin.
Ученик 4-й – It is winter, it is Christmas,
Look at our Christmas-tree.
There are big balls, there are nice dolls,
Many candies you can see!
Читает начальная школа
1-ыйучастник
Snowontheground.                                  Снегназемле.
Snow on the tree.                                       Снегнадеревьях.
Snowonthehouse.                                    Снегнадомике.
Snowonme!                                               Снегнамне!
2-ойучастник
Winter hat                                                 Зимняяшапка
Upon my head —                                      Уменянаголове —
My head stays warm,                               Головемоейтепло,
But my nose is red!                                  Авотносмойкрасный!
3-йучастник
Winter, winter.                                             Зима, зима.
Let’sgoskate.                                              Пошликататьсянаконьках.
Winter, winter.                                             Зима, зима.
Don’tbelate.                                                Неопаздывай.
Winter, winter.                                             Зима, зима.
Let’sgoroll.                                                  Пошли, поваляемсявснегу.
Winter, winter.                                             Зима, зима.
In the snow.                                                  Вснегу.
Winter, winter!                                              Зима, зима!
Winter, winter!                                               Зима, зима!
4-ыйучастник
The snow is falling,                                    Снегидет,
The wind is blowing,                                   Ветердует.
The ground is white                                    Белымбеловокруг,
All day and night.                                        Весьденьивсюночь.
5-ыйучастник
It’swinter, it’swinter,
Let us skate and ski!
It’s winter, it’s winter,
It’s great fun for me!
4.SnowQueen: Very well! Thank you! Молодцы ребята! Спасибо за отличное выступление!Mydear,children! Tellmenamesofthewintermonths! Ребята, а вы знаете названия зимних месяцев по-английски? Поднимите руку, кто знает!
Дети поднимают руки и называют зимние месяцы: December, January, February.Verywell! Thank you! Молодцыребята!
This is a season
When mornings are dark,
And birds don’t sing
In the forests and parks. (December)
January opens
The box of the year
And brings out days
That are bright and clear.
And brings out days
That are cold and gray,
And shouts, "Come see
What I brought today!"( January)
Get out of bed and take your sled
This cold and frosty day.
The sun is bright, the snow is right
For outdoor winter day.(February)
A little snowflake:I’ll give you the cards with the winter months and adjectives. Match adjectives and months.December, January, February: snowy, windy, cloudy, cold, good, white, frosty, beautiful, falling, long, funny, nice, freezing.
6.ДалееСнежнаяКоролевазагадываетзагадкигостям.
I have got a riddle for you. Listen and guess!Children, help.
She is very young and pretty,
Likes the snow, snowstorms,
Winter is her house!
(Answer:Snowmaiden.)

In a winter storm,                              Зимойвметель,
I keep your neck warm.                    Ябудусогреватьтвоюшею.
WhatamI?                                       Чтоя?
(Answer: SCARF)   (Ответ: ШАРФ)

I start with the letter J,                                 Яначинаюсьсбуквы «К»,
And keep you warm on a cold day.               Ясогреютебяхолоднымднем.
WhatamI?                                                     Чтоя?
(Answer: JACKET)   (Ответ: КУРТКА)

WeprotectyourhandsfromsnowandiceМызащищаемтвоирукиотснегаильда.
Fingersthinkwe’reverynice. Пальчикисчитаютнасзамечательными.
Whatarewe?                                     Чтомы?
(Answer: MITTENS)   (Ответ: ВАРЕЖКИ)

If your head might freeze,                 Еслимерзнетголова,
Put me on please.                               Наденьменя.
What am I?                                          Чтоя?
(Answer: CAP)   (Ответ: ШАПКА)

We can’t help your nose but,              Мынеможемпомочьтвоемуносу,
We’re very good at warming toes.      Но мы хорошо греем пальцы на ногах.
Whatarewe? Чтомы?
(Answer: SOCKS)   (Ответ: НОСКИ)

This is the season
When children ski,
And old Father Frost
Brings a New Year tree. (Answer: December)

This is the season
When children skate,
Windows are white
And snowflakes fall. (Answer:January)

This is the season
When children sleigh,
Get out of beds and take out your sled
On this cold and frosty day!(Answer:February)
ЗаходитСнеговик (SnowMaiden)ирассказываетпечальнуювесть.SnowQueen :Oh! Baba Yaga has stolen presents and I can’t give them to children. WhatshallIdo?
ЗаходитБаба-Ягаихохочетнадвсеми. Baba Yaga: Ha-ha-ha. I have taken your presents! If you do some tasks I will give your presents back.Nowdivide into two teams.The first team is called Snowballs and the second team is called Skiing.Отдамподарки, когдавыполнитемоизаданияипройдетевсеиспытания. Делитесь на команды. Снеговик мне поможет.(Команда «Snowballs» : Настя Качмашева, Ковтун Диана, Беляев Илья, Лоскутова Варвара, Ашаева Мария; команда «Skiing»: Ермолина Екатерина, Соколова Софья, Чеботарёва Алина, Шигапова Владислава, Коробейников Андрей, Санников Степа.
7.SnowMaiden:task № 1
Испытание 1.Let’splay! Do you know the game “And me”? Saytogetherloudly “Andme”! (Дети хором несколько раз повторяют “Andme”, а затем “Notme”). Beattentive!(Детихоромговорят “Andme” или “Notme).
I like to eat sweets.
Children: And me.
Snow Maiden:
I like to eat frogs
Children: Not me.
Snow Maiden:
I like to eat cakes.
I like to eat apples.
I like to eat sweets.
I like to eat books.
Iliketoeatspiders.
Испытание 2. task № 2. Christmasmosaic. Новогодняямозаика.
В этом испытании участникам за 5 минут нужно будет собрать предложения, разрезанные заранее на кусочки (чтобы задание сделать легче, можно специально целое предложение разрезать не на слова, а просто на разные кусочки, которые легко потом состыкуются друг с другом). За каждое предложение участникам даётся 1 балл.
Предложения:
1. SantaClausgivespresents
2. ChildrenlikeNewYearverymuch
3. Peopleeattastyfoodandsweets
4. Kids like playing snowballs
5. Some people make a snowman.

Испытание 3.task № 3. "Dress Up The Tree." «НарядиЁлку».
Участникам выдаются слова на разных языках. Их задача выбрать только слова на английском языке и повесить их на ёлочку.
Испытание5. BabaYaga: Ha-ha-ha. Этовселегко. А вы попробуйте мое задание выполнить. Только я по английскому плохо говорю. Наполовинубудупо - английскизагадкичитатьпросказочныхгероев. Авыотгадайте.
1) Sheisabeautifulgirl. Sheisslim. She has got dark hair and lovely eyes. She wears a long blue and yellow dress. She is very kind and has sevenfriends,seven dwarfs. Shelivesintheforest. (Snowhite)
2. ГеройсказкианглийскойписателяДжеймсаБарри. Мальчик, который не захотел стать взрослым. Онумеетлетать, живетнаостровеНетландия.(PeterPan)
3) Sheispretty. She has got fair hair and beautiful lips. She is slim and wears a long blue dress. She is kind and not lazy. She can do everything about the house and she can dance well. (Cinderella)
4. Веселый, находчивый мышонок, символ компании Диснея. У него есть подружка.(Mickey)
5). Кошечка, персонажанглийскихнародныхсказок.(PussyCat)
6.Heisveryfunnybutnotveryclever. He is yellow and fat with a big tummy. He is kind and he has got a lot of friends. He wears a small red T-shirt. He likes honey. (Winnie-the-Pooh)
7) 17. It is a bee. It is very kind and fun and it can help everybody. It`s friend is Willy. (Maya the bee).
8. Дочьвождяиндейцев, героиням/фУолтаДиснея. Она умная, добрая и смелая девушка, помогла подружиться индейцам и поселенцам.(Pocahontas)
9). This cat is very kind. It has yellow blouse and violet bow. Нe always says:» Let`s live in peace!» (Leopold)
10 Персонаж м/ф Уолта Диснея "Утиные истории". Она милая, симпатичная утка, подружка Дональда Дака, любит петь и танцевать.(Daisy)
11). Большой, сильный, лохматый монстр, персонаж русской версии телепередачи "Улица Сезам". Он всегда веселый и любознательный, любит петь, танцевать, играть и рисовать(Zeliboba)
12). He is an orch. He is very big and strong. His skeen is green. (Shrek)
13. This is a girl. Her father is a King. She asked the witch to turn her a man. Her name is…(Ariel).
14). He is the smallest. He had blue hair and the same clothes. He also has a sister and mother and father. His sister name is Simka. (Nolik)
15. It is lion. It is strong and brave. It has friends Timon and Pumba. (Simba).
16). She is funny, naughty. She has friend Bear. (Masha)
BabaYaga: Ребята, я хочу быть вашим другом! Ну что, ребята, простите меня? Спасибо! (Уходит и приходит с подарками, после объявления  результатов раздает подарки.)
В конце игры подсчитываются баллы и награждаются победители.

III.Завершениепраздника
В завершении все участники выходят вместе и поют  песни, выученные на уроках английского языка.
We are merry and gay today. Let’s sing and dance.And now let’s sing a song “Jingle bells”. Асейчасдавайтеспоёмпесню “Jingle bells”.
( Звучит фонограмма, дети поют).
Dashing through the snow,
In a one-horse open sleigh,
Over the field we go,
Laughing all the way.
Bells on Bob-tail ring,
Making spirits bright,
What fun it is to ride and sing
A sleighing song tonight!
Jingle bells, Jingle bells,
Jingle all the way!
Oh, what fun it is to ride Twice (двараза)
In a one-horse open sleigh!
Baba Yaga: You are the best children in the world! Children, you know many English poems, songs. You have beautiful costumes. I want to give you presents. Snow Queen :Well, children! It is high time for me to go. Мне пора спешить к другим ребятам. Они меня тоже очень ждут. Goodbye!


title: Контрольная работа "Причастие" 7 класс (с ответами)

extracted_text:
Контрольная работа
«Причастие»
7 класс

Обведите номера правильных ответов.
1. Причастием является слово:
1) рассеянная (девочка);
2) разбросанные (вещи);
3) временный (переход).
2. Причастие изменяется по:
1) родам;
2) числам;
3) падежам.
3. Причастный оборот есть в предложении:
1) Солнце выглянуло давно на расчищенном небе. (Н.Гоголь)
2) В окружающей нас природе нередко улавливал я тончайшие ароматы. (И.Соколов-Микитов)
3) В первой своей молодости медвежата приводимы ежедневно были в гостиную. (А.Пушкин)
4. Правильно отмечено определяемое причастием слово в предложении:
                              x
1) Одинокий самолёт, плывущий на головокружительной высоте, кажется миноносцем.
                                                                       x
2) Лагуну окружали горы, покрытые ржавчиной многих веков.
          x
3) Озеро, замкнутое поясом непроходимых зарослей, поблёскивало внизу. (По К.Г.Паустовскому)
5. Правильно определено зависимое от причастия слово в предложении:
1) С деревьев, окутанных лёгким туманом, сыпались крупные брызги. (М.Шолохов)
2) Недолго назад мы разыскали гнездо и спугнули двух долго круживших над лесом птиц. (В.Песков)
3) Покрытые волосками фиолетовые цветы при низком солнце начинают светиться. (В.Песков)
6. Действительное причастие есть в словосочетании:
1) щебечущие птицы;          2) строящийся дом;               3) расколовшийся орех.
7. Страдательное причастие есть в словосочетании:
1) сжатый воздух;                2) разросшийся сад;               3) сверкающие капли.
8. От глагола I спряжения образовано причастие:
1) увлекаемый;                     2) приглашающий;                3) бегущий.
9. От глагола II спряжения образовано причастие:
1) хотящий;                           2) открываемый;                    3) терпящий.
10. Действительное причастие настоящего времени нельзя образовать от глагола:
1) щебетать;                           2) расставить;                         3) обидеться.
11. Действительные причастия и настоящего, и прошедшего времени можно образовать от глагола:
1) принести;                          2) сознаваться;                       3) отказаться.
12. Страдательное причастие нельзя образовать от глагола:
1) гулять;                               2) решить;                               3) составить.
13. Краткую форму может иметь причастие, образованное от глагола:
1) размышлять;                     2) принести;                            3) подняться.
14. Правильно определены морфологические признаки причастия в предложении:
1) Заяц, присевший (действ., наст.вр., сов.в., м.р., ед.ч., И.п.) от испуга на светлой просеке, ныряет в бурьян.
2) Лёд был пробит (страдат., прош.вр., сов.в., кратк., м.р., ед.ч., И.п.) ударом копыта лося.
3) В картинах российской осени есть щемящая (действ., наст.вр., несов.в., ж.р., ед.ч., И.п.) сердце грусть.
15. НЕ пишется раздельно:
1) (не) подготовленный своевременно;
2) ничем (не) объяснимое явление;
3) (не) благодарный ребёнок;
4) (не) вероятное происшествие;
5) ещё (не) испечённый пирог.
16) Пишется НН:
1) допуще…ый до экзамена;                2) метё…ый пол;                            3) намаза…ы маслом;
                                   4) деревя…ый шкаф;                 5) назва…ый в честь отца.
17) Пишется буква Е в слове:
1) услыш…нный;   2) отверч…нный;    3) выспрош…нный;  4) потер…нный;    5) закле…нный.
18) Пишется буква Ё в слове:
1) ж…ваный;        2) ш..лк;          3) вычищ…нный;         4) уч…ба;         5) копч..ный
19) Найдите ошибки в написании не с причастиями:
1) негодующий человек;     2) не прошедший проверку агрегат;             3) невыученный урок;
                            4) уроки невыучены;                5) непокрытые лаком полы
20) Графически объясните орфограммы, определите, где действительные, где страдательные причастия.

Скачущие кони                                                        неизученная дорога
программа выполнена                                             раненый боец
слабо озаряемая                                                       рассматриваемый проект,
запущенный на Луну                                               лечащий врач,
услышанные шаги                                                   маринованные грибы,
едва видимая                                                            рассыпанный по небу,
растаявший снег                                                      крашеное покрытие,
кованые листья

21) Дополните предложения подходящими  по смыслу причастиями (смотри слова для справок); выделите запятыми, где необходимо, причастные обороты, подчеркните их как члены предложения.
Мы вошли в лес____________________________________________________  дорожка вела к морю.  Мы часто останавливались _______________________________________ ___________. На ___________________ траве лежали _________________________ листья. Березы покрылись золотой листвой _____________________________________________                                                 Очень красивы клены  __________________________________________________ . Часто мы видим желтые листья _________________________________________. И на дорожках листья ___________________________________________________________. Иногда попадается дача  ________________________________________________________.

Слова для справок:
Расчищенная, опавшие,  сверкавшей на солнце, освещенный лучами осеннего солнца,  окруженная деревянным выкрашенным забором,  пораженные яркой красотой леса, тихо падающие на землю,  печально шуршащие под ногами, пожелтевшей, одетые в багряную листву.

Ключ к тесту «Причастие»

1.  2
2. 1 2 3
3. 2
4. 1 3
5. 2 3
6. 1 2 3
7. 1
8. 1 2
9.  3
10. 2 3
11. 2
12. 1
13. 2
14. 2 3
15. 2 5
16. 1 3 4 5
17. 2 3 5
18. 1 2 4 5
19. 4   5
20.
21. Мы вошли в лес, освещенный лучами осеннего солнца. Расчищенная дорожка вела к морю. Мы часто останавливались, пораженные яркой красотой леса. На пожелтевшей траве лежали опавшие листья. Березы покрылись золотой листвой, сверкавшей на солнце. Очень красивы клены, одетые в багряную листву. Часто мы видим желтые листья, тихо падающие на землю. И на дорожках листья, печально шуршащие под ногами. Иногда попадается дача, окруженная деревянным выкрашенным забором.


title: Нулевой срез по английскому языку 5 класс УМК Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова

extracted_text:
Пояснительная записка
к контрольной работе по английскому языку для 5 класса (входной контроль)
Цель работы: контроль сформированности лексико-грамматических навыков за 4 класс
Содержание работы: контрольная работа составлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к уровню подготовки по английскому языку учащихся 5 класса общеобразовательных школ, а также в соответствии с УМК под редакцией Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Макбет «Английский язык» для учащихся5-7 классов
Структура работы: работа включает в себя аудирование, лексико-грамматическое задание, задания по грамматике (выбрать правильную грамматическую форму, построить соответствующую грамматическую форму) и чтение. Время выполнения работы: 45 минут
Источники, использованные при составлении работы: УМК под редакцией Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Макбет «Английский язык» для учащихся 7 классов
 Критерии оценивания лексико-грамматического теста. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии выставления отметок
Общее количество баллов – 55.

Оценка «5» при выполнении 100-90% работы – 50 - 55 баллов
Оценка «4» при выполнении 70-89% работы –44-49баллов
Оценка «3» при выполнении 50-69% работы – 37-43 баллов
Оценка «2» при выполнении 20-49% работы - 34-36 баллов

Кодификатор  по английскому языку в 5 классе (входной контроль) 2019-2020г.

Ответы:
Ex 2 1. This 2. Those 3. That 4. Those 5. This 6. That 7. These 8. That 9. Those 10. This 11.this 12. That
Ex 3. 1 is 2 are 3 are 4 am 5 is 6 are 7 are 8 am 9 am 10 are 11 is 12 am
Ex 4. 1 is washing 2 plays 3 is playing 4 is watching 5 reads 6 goes 7 is reading 8 am writing 9 is playing 10 cooks
Ex 5 1F 2 T 3 F 4 T 5 F 6 T 7 F 8 T

Нулевой срез по английскому языку 5 класс.

Exercise 1. Listen and fill in the gaps.

Good afternoon. I`m Maria from Chicago news. Let`s look at our weather for today.  This morning it was ____ and ____.  But now it`s beautiful outside. Right now it`s 72 degrees, it`s ____ , nice and ____ . Later tonight it will ____ and the temperature will go down to 51 degrees. Let`s look at our 5 days forecast. Tomorrow- Tuesday it will be ____ and _____ 77 degrees. Then on Wednesday it will ____, the temperature goes down to 31 degrees, a pretty cold day. On Thursday there will be a big _____, be careful, it will ____ a lot, the temperature will be about 56 degrees. On Friday it will be a little ____ and a little ____. The temperature will be 67 degrees. And on Saturday it will ____ again. The temperature will be 32 degrees. Welcome to the crazy weather in Chicago.

Exercise 2. Choose the right word.
This /These is a car.
That / Thoseareplanes.
Those /That is a parrot.
That / Thosearezebras.
This / These is my guitar.
That / Those is a house.
This / These trousers are black.
That / Those shirt is very nice.
That / Those shoes are comfortable.
This / These skirt is old.
This / Those T-shirt is my brother's.
That / Those T-shirt is very small.
Exercise 3.

Exercise 4. Put the sentences into the Present Simple or into the Present Continuous.
1) Look at him! He (wash) his car.
2) He usually (play) tennis in the evening.
3) Listen! She (play) the guitar.
4) My friends (watch)TV now.
5) He (read) books every day.
6) He often (go) to the cinema.
7) My father is at home. He (read) a book.
8) I (write) a letter now.
9) Look! The kitten (play) with the ball.
10) My mother (cook) breakfast every morning.

Exercise 5. Read the text and answer the questions.
My family.
My name is Polly. I am ten. I am a schoolgirl. I go to school. I like learning English and dance. I would like to tell you about my family. There are four of us.
I have got a mother. Her name is Jane. She is a teacher. She is very beautiful and clever. She likes her work. Her hobbies are singing and shopping. My mother likes to read detective stories.
I have got a father. His name is Jack.  He is a doctor. He is clever and hardworking. My father likes playing golf. He goes in for sport to be healthy and strong. He likes fishing.
My brother Nick is small. He is only four. He likes playing toys. Usually we get on well with him, but sometimes he is very naughty.
On Saturdays and Sundays we like to be together. Last Sunday we went to the country. We had a good day.
Decide whether the following sentences are true or false, correct the false ones.
Polly’s mother is a doctor.
Polly has got a younger brother.
Her brother Nick is a pupil.
Polly is ten.
There are five people in Polly’s family.
Polly`s father is clever and hardworking.
Last Sunday Polly’s family went to the Zoo.
Last Sunday Polly’s family had a good day.
Пояснительная записка
к контрольной работе по английскому языку для 5 класса (1 полугодие)

Цель работы: контроль сформированности лексико-грамматических навыков за 1 полугодие за 5 класс
Содержание работы: контрольная работа составлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к уровню подготовки по английскому языку учащихся 5 класса общеобразовательных школ, а также в соответствии с УМК  под редакцией Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Макбет «Английский язык» для учащихся 5 классов
Структура работы: работа включает в себя аудирование, лексико-грамматическое задание, задания по грамматике, чтение (выбрать правильную грамматическую форму, Время выполнения работы: 45 минут
Источники, использованные при составлении работы: УМК под редакцией Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Макбет «Английский язык» для учащихся 5 классов
Критерии оценивания лексико-грамматического теста. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии выставления отметок
Общее количество баллов –36

Оценка «5» при выполнении 100-90% работы – 34 - 36 баллов
Оценка «4» при выполнении 70-89% работы – 24-33 баллов
Оценка «3» при выполнении 50-69% работы – 16-23 баллов
Оценка «2» при выполнении 20-49% работы -6-15 баллов

 Ответы.
Jenny is talking to his friend. Sally is eating a sandwich. Peter is reading a book. Tom and Lee are playing basketball. Sam is playing football.
Have breakfast, do the chores, tidy the room, get dressed, surf the Internet, have a snack, feed the cat, empty the bin, go by bus, do the washing up, tell the truth, vacuum the carpet.
1f, 2t, 3f, 4f, 5f, 6f, 7f.
2a, 3c, 4a, 5b, 6a, 7a, 8b

Контрольная работа за I полугодие по английскому языку в 5 классе.

Задание 1. Послушай и посмотри на картинку, отметь что делают дети, напиши предложения по образцу: David is playing the guitar.

Задание 2. Fill in the gabs.
Dressed, a snack, surf, by bus, the truth, do the, tidy, do the, empty, vacuum, feed, breakfast.
Have ____________
__________ chores
__________ the room
Get _____________
__________ the Internet
 Have _________
________ the cat
________ the bin
Go ______
 _________ washing up
 Tell ________
 _________ the carpet

Задание 3.  Прочитай текст, отметь T or F
In the morning Tom wakes up at ten past seven. He gets up and has breakfast. He leaves home at quarter to eight and goes to school by bus. In the afternoon, he comes home, has a snack and helps his mother. He tides his room once a week, does the washing up every Thursday and takes the dog for a walk. After the chores he hangs out with friends. In the evening he goes to bed.
Tom gets up at quarter to eight.
He does his homework in the evening.
He goes to school by train.
Tom vacuums the carpet and feeds the cat.
In the evening he does his homework and watches TV.
He tides his room twice a week.
Tom does the washing up every Tuesday.
Задание 4. Выбери правильный ответ.


title: ВПР 2021. Математика. 7 класс. Образец 2021

extracted_text:
Проверочная работа по МАТЕМАТИКЕ

7 класс Образец

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по математике даётся 90 минут. Работа содержит 16 заданий.
В заданиях, после которых есть поле со словом «Ответ», запишите ответ в указанном месте.
В задании 12 нужно отметить и обозначить точки на числовой прямой. В задании 15 нужно построить схематично график.
В заданиях, после которых есть поле со словами «Решение» и «Ответ», запишите решение и ответ в указанном месте.
Если Вы хотите изменить ответ, зачеркните его и запишите рядом другой.
При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками, калькулятором.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени   пропускайте   задание,   которое   не   удаётся   выполнить   сразу,   и переходите к следующему. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Желаем успеха!

Таблица для внесения баллов участника

Найдите значение выражения 5 
7 : 7 .

6	12 2

Найдите значение выражения 2, 6  8, 4 .
2,5

В таблице показано соответствие размеров женской обуви в России, Европейском союзе, Великобритании и США.

Покупательница носит туфли 37-го размера по российской системе. Какого размера туфли ей нужно спросить, если она зашла в обувной магазин во Франции?

Трактор едет по дороге, проезжая 10 метров за каждую секунду. Выразите скорость трактора в километрах в час.

Ежемесячная плата за телефон составляет 280 рублей в месяц. Сколько рублей составит ежемесячная плата за телефон, если она вырастет на 5%?

Катя младше Тани, но старше Даши. Ксюша не младше Даши. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера.
Таня и Даша одного возраста.
Среди названных четырёх девочек нет никого младше Даши.
Таня старше Даши.
Таня и Катя одного возраста.

На диаграмме показано содержание питательных веществ в овсяном печенье.

Овсяное печенье

белки жиры углеводы прочее*

*К прочему относятся вода, витамины и минеральные вещества.
Определите по диаграмме, сколько примерно жиров содержится в 100 г овсяного печенья.

На рисунке изображён график линейной функции. Напишите формулу, которая задаёт эту линейную функцию.

Решите уравнение 2  3x  2x 13 .

Прочтите текст.
Байкал — самое глубокое озеро на планете. Наибольшая глубина Байкала – 1642 метра. Байкал находится в Сибири между Иркутской областью и Республикой Бурятия. Живописные берега озера тянутся на 2000 километров, а площадь водной поверхности составляет 31 722 кв. км. Прибрежные территории отличаются уникальным разнообразием флоры и фауны. Вода в Байкале удивительно прозрачна: видно дно на глубине 40 метров. Запасы пресной воды в Байкале огромны: объём озера – 23 615 куб. км. Байкал является частью огромной экологической системы, охватывающей сотни тысяч квадратных километров. Специалисты считают, что снижение уровня воды в Байкале даже на 10 см приведёт к необратимым катастрофическим последствиям для всей Восточной Сибири. Есть план построить на берегу озера завод, который будет выпускать байкальскую воду в бутылках. Экологи сильно обеспокоены сложившейся ситуацией.
Предположим, что завод будет выпускать 20 миллионов пятилитровых бутылок в год. Будет ли заметно понижение уровня воды в Байкале, вызванное деятельностью завода в течение трёх лет? Ответ обоснуйте.

Найдите значение выражения 4  y 2 y  y 1 при
y  1 .
9

Отметьте и подпишите на координатной прямой точки
A1, 6, B  2 7 

и С 2, 75 .

	9 
	
Ответ:

На клетчатой бумаге с размером клетки 11
отмечены три точки: A ,

B и C . Найдите расстояние от точки A до прямой BC .

В треугольнике ABC проведена биссектриса CE . Найдите величину угла   BCE , если
BAC  46 и ABC  78 .

Прочтите текст.
К трём часам дня 25 августа воздух прогрелся до +27°С, а затем температура начала быстро снижаться и за три часа опустилась на 9 градусов. Повеяло вечерней прохладой. Температура опускалась всё медленнее, и к девяти часам вечера воздух остыл до 15°. К полуночи неожиданно потеплело на 3 градуса, но ветер снова сменил направление, и к 3 часам ночи температура воздуха опустилась до 12 градусов, а к восходу (в 6 часов утра) похолодало ещё на 3 градуса. Когда рассвело, воздух снова начал прогреваться, но такой жары, как накануне, 26 августа уже не случилось: в полдень было пасмурно, и термометры показывали всего 15°С, а в 15:00 температура оказалась на 6 градусов ниже, чем в это же время накануне.
По описанию постройте схематично график изменения температуры в течение суток с 15:00 25 августа до 15:00  26 августа.

Ответ:
Температура, С°

Время, ч
25 августа	26 августа

Первый участок пути протяженностью 120 км автомобиль проехал со скоростью 80 км/ч, следующие 75 км — со скоростью 50 км/ч, а последние 110 км — со скоростью 55 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Запишите решение и ответ.

Система оценивания проверочной работы
Оценивание отдельных заданий

Ответы к заданиям с кратким ответом

Решения и указания к оцениванию заданий 10, 12, 14 и 16

Прочтите текст.
Байкал — самое глубокое озеро на планете. Наибольшая глубина Байкала – 1642 метра. Байкал находится в Сибири между Иркутской областью и Республикой Бурятия. Живописные берега озера тянутся на 2000 километров, а площадь водной поверхности составляет 31 722 кв. км. Прибрежные территории отличаются уникальным разнообразием флоры и фауны. Вода в Байкале удивительно прозрачна: видно дно на глубине 40 метров. Запасы пресной воды в Байкале огромны: объём озера – 23 615 куб. км. Байкал является частью огромной экологической системы, охватывающей сотни тысяч квадратных километров. Специалисты считают, что снижение уровня воды в Байкале даже на 10 см приведёт к необратимым катастрофическим последствиям для всей Восточной Сибири. Есть план построить на берегу озера завод, который будет выпускать байкальскую воду в бутылках. Экологи сильно обеспокоены сложившейся ситуацией.
Предположим, что завод будет выпускать 20 миллионов пятилитровых бутылок в год. Будет ли заметно понижение уровня воды в Байкале, вызванное деятельностью завода в течение трёх лет? Ответ обоснуйте.

Отметьте и подпишите на координатной прямой точки
A1, 6, B  2 7 

и С 2, 75 .

	9 
	



В треугольнике ABC проведена биссектриса CE . Найдите величину угла   BCE , если
BAC  46 и ABC  78 .

Первый участок пути протяженностью 120 км автомобиль проехал со скоростью 80 км/ч, следующие 75 км — со скоростью 50 км/ч, а последние 110 км — со скоростью 55 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Запишите решение и ответ.

Система оценивания выполнения всей работы

Максимальный балл за выполнение работы – 19.

Рекомендуемая таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале


title: Диагностическая работа для учащихся 1 класса 1 полугодие

extracted_text:
Диагностическая работа
для учащихся 1 класса, 1 полугодие
Ученика/ученицы ___________________________________________
						Фамилия, имя
Школа № __________				Класс ________

Основная часть

Задание 1.  Назови и напечатай названия животных, соедини их со схемой.

Задание 2. Обведите овалом предметы, названия которых начинаются с гласных звуков.

Задание 3. Раскрась круги по – разному, используя карандаши двух цветов.
Вставь пропущенные числа.

        4                                                          6

    1                                                         5

Задание 4.
1. Выполни  задания:
Раскрась столько шапочек у снеговика, сколько обозначено цифрой.

Раскрась столько носиков у снеговика, сколько обозначено цифрой.

Раскрась столько снеговиков, сколько обозначено цифрой.

2.Раскрась зонтик слева.

Задание 5.
1. Соедини животное с его отличительным признаком.

Дополнительная  часть
Задание 6.  Из данных слов составь предложение к схеме и запиши  это предложение.

Мурку,    Катя,    молоком,        кормит  .
                                                         .

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Дорисуй недостающую фигуру.

Задание 8. Отметь значком «V» рисунки, на которых изображены дети, которые заботятся о своём здоровье


title: Контрольная работа по английскому языку за I полугодие 2 класс 2021г

extracted_text:
1. Вставь пропущенные буквы алфавита.
A B _ D E _ G _ I _ K L M _ O P _ _ S T _ V W _ Y _
2. Допиши, ГДЕ кто находится.

3. Соедини цифры и слова

4. Составь предложение правильно. Не забудь, что первое слово предложения написано с большой буквы.

5. Напиши, кого можно так назвать.
She: _______________________________________________________________
He: ________________________________________________________________
6. Отметь «v» правильную подпись.

7. Выбери правильный ответ.

8. Вставь пропущенные буквы.


extracted_text:
Муниципальное казенное образовательное учреждение «Широкоярская средняя общеобразовательная школа структурное подразделение-детский сад» Мошковский район п.Широкий Яр

Сценарий утренника, посвящённого Международному Женскому Дню 8 марта. Средняя группа

                                                                                Воспитатель:
Майорова Алёна Анатольевна

«ПРАЗДНИК НАШИХ МАМ»

Цель: Создать веселую, праздничную атмосферу для детей и родителей
Задачи:
- развивать эмоциональную отзывчивость
- развивать творческие, игровые способности детей
- воспитывать умение общаться друг с другом, старшими детьми и взрослыми.
Место проведения: музыкальный зал
Действующие лица: ведущий, весна
Дети под музыку входят в празднично украшенный зал и рассаживаются на стульчики.
Ведущий.
 В марте есть такой денек
 С цифрой, словно кренделек.
 Кто из вас, ребята, знает,
 Цифра что обозначает?
 Дети хором скажут нам:
Дети (хором).
 Это праздник наших мам!

Вед.
Дорогие гости, мамы и бабушки! Поздравляем Вас с наступлением Весны,
Первым весенним праздником – днем восьмого марта.
8 марта – день торжественный
День радости и красоты,
На всей земле он дарит женщинам
Свои улыбки и цветы.
Реб:
Нынче праздник, нынче праздник!
 Праздник бабушек и мам
 Это самый добрый праздник,
 Он весной приходит к нам.
Реб:
Слушай нашу песенку,
Мамочка любимая,
Будь всегда здоровая,
Будь всегда счастливая!

Песня « Мама солнышко моё»

Вед.:
 Очень любят дети вас, мамы наши милые.
 И стихи для вас прочтут самые красивые.
1 реб.:
Маму любят все на свете,
Мама – первый друг!
Любят мам не только дети,
Любят все вокруг.
2 реб.:
Если что-нибудь случится,
Если вдруг беда,
Мамочка придет на помощь,
Выручит всегда.
3 реб.:
В день вашего праздника
Желаем вам долгих и радостных лет,
Примите от ваших задир и проказников
Большой и горячий ….
Все:
Привет!
4 реб.:
Пусть сегодня нашим мамам,
Будет весело, светло.
Мы хотим, чтоб мамы знали:
Мы их любим горячо!
5 реб:
Встану утром рано,
 Поцелую маму.
 Подарю цветов букет,
 Лучше мамы друга нет!
6реб.
В день весенний, солнечный
Маму поздравляем!
Жизни долгой, радостной
От души желаем!

Вед.
Мамочки, сегодня
Мы вас поздравляем.
И веселый танец наш
Показать желаем.

Танец «Варись, варись кашка»

Вед.:
Сегодня к нам на праздник и бабушки пришли. Самые добрые, самые заботливые, и мы их тоже хотим поздравить.
1 реб.:
Бабушка, милая, добрая, родная,
Пусть на свете знают все
Как люблю тебя я.
2 реб.:
Бабушек добрых любят все дети,
Бабушкам милым – наши приветы.
3 реб.:
Будьте веселы, красивы,
Всем дарите ласку, свет.
Вам здоровья пожелаем,
И дожить аж до ста лет.
4 реб.:
Есть много разных песенок
На свете обо всем,
А мы сейчас вам песенку о бабушке споем.

Песня « Про бабушку»

 Весна.
 Здравствуйте, мои друзья!
 К вам пришла на праздник я.
 Ваши песни услыхала…
 Но туда ли я попала?
 Здесь ли все поют, играют
 И меня, Весну, встречают?
 Дети.
 Да! Здесь!
 Ведущий.
 Ждали мы тебя, Весна!
 Ты нам очень всем нужна!
 Вместе с нами ты садись,
 На ребяток подивись!

 На середину зала выходит группа мальчиков
Поздравление от мальчиков девочкам
Мальчик.
Мы старались, мы спешили,
Дружно песенку учили.
Мы девчонок поздравляем,
Счастья, радости желаем!

Мальчики (хором).
 В этот день и в этот час
Выступаем мы для вас!

Песня от мальчиков.
Исполняется песня «Наши девочки», используется мелодия песни «Урожай собирай»,
Мальчики.
Всем нам очень повезло.
Догадайтесь, отчего.
Потому что у нас
Все девчонки — просто «класс»!
Ой, да! Просто «класс»!
Отвести не можем глаз!
Мы вам честно говорим:
Их в обиду не дадим,
Защитим без труда,
Будем рядом мы всегда!
Ой, да! Без труда
Будем рядом мы всегда!

Реб:
Мама, мама, мамочка,
Я тебя люблю,
Я тебе весеннюю
Песенку спою!
Исполняется песня  «Мамочка»
1.Мамочка милая,
 Мамочка добрая,
 Я о тебе спою.
 Мамочку добрую,
 Мамочку славную
 Очень я люблю.
Припев:
 Мама, мама - самый лучший друг.
 Понимает мама всех людей вокруг.
 Мама все простит,
 Мама все поймет,
 И на помощь мама вовремя придет.
2. Мамочка-ласточка,
 Мамочка-ягодка,
 Чудный подснежник мой.
 Утро ты свежее,
 Облако нежное,
 Я, я всегда с тобой.
Припев.

Танец «Погуляли» (Настя, Саша, Вова)
Вед.
 Какой веселый танец,
 Спасибо, малыши!
 А теперь мы поиграем,
 Лучики все соберем,
 Чтоб теплее согревало
 Солнышко вас ясным днем.

 ИГРА "СОБЕРИ ЛУЧИКИ".
 Дети делятся на две команды по 4-5 чел. Перед игрой на пол кладут два обруча (для солнышка). К каждому обручу рядом кладут два глаза, губки (рот) и семь-восемь лучиков из цветного картона. У одной команды лучики желтого цвета, у другой - оранжевого. Под музыку каждая команда собирает свое солнышко: глаза и губы в центре обруча, а лучики вокруг. Игра не эстафетная, детки участвуют сразу всей командой.

ВЕДУЩАЯ:
 Дорогие наши мамы, ребята приготовили для вас подарки, которые они сделали своими руками,
Дети дарят мамам подарки и садятся на свои места.
Весна.
 С 8 марта поздравляю
 Бабушек, девчонок, мам!
 Счастья, радости желаю
 И большим, и малышам.
 Вам, девчонки и мальчишки,
 Непоседы, шалунишки,
 Подарить хочу цветы
 Небывалой красоты!
 Чтоб увидеть их, сперва
 Нужно всем закрыть глаза!
 Дети закрывают глаза, Весна раскладывает на полу цветы (плоскостные, к обратной стороне прикреплены конфетки) звучит музыка.
 Весна.
 Раз! Два! Три! Четыре! Пять!
 Глазки можно открывать!
 Ведущий.
 Вот это чудо! Посмотрите-ка, ребята, какая красивая цветочная поляна!
Весна.
 А эти цветы непростые, они с сюрпризом
 Что ж, ребята, не зевайте,
 По цветочку разбирайте!
 Звучит музыка, дети разбирают цветочки.

Весна.
 Вас еще раз поздравляю,
 Быть веселыми желаю!
 Возвращаться мне пора,
 До свиданья, детвора!
 Под музыку Весна покидает зал.

Ведущий: А сейчас я предлагаю и ребятам, и мамочкам поиграть в веселые игры!

Игра "ПЕРЕНЕСИ КОНФЕТЫ В ЛОЖКЕ".
 Дети делятся на две команды по 5-6 человек. Возле каждой команды на стульчике стоит миска с драже или маленькими конфетами и ложка. На противоположной стороне стоят стулья с пустыми ведерками. Под музыку дети по очереди, набирают в ложку конфеты и несут к ведерку. Игра продолжается до тех пор, пока в миске не закончатся конфеты.

 ИГРА «ПЕЛЬМЕШКИ БЕЗ СПЕШКИ» (для мам)
На листах написано например: «Замесить тесто, накрутить фарш и налепить пельмени, накормить ребенка», мама подходит к столу, достает бумажку, на ней написано одно из действий, мама должна без слов объяснить написанное (кто отгадал-идет следующий показывать).

4 Рисуем цветок
Участвуют 4-6 человек. Ребята строятся друг за другом, боком к гостям. Последнему игроку показать нарисованный на бумаге простой рисунок цветка и попросить нарисовать его, не произнося вслух, на спине участника, стоящего перед ним. Теперь уже тот пытается нарисовать то, что, как он понял, рисовали на спине ему. И так доходим до первого участника, который изображает на бумаге конечный рисунок. Как правило, рисунок доходит до последнего игрока в искаженном виде.

Угадай игрушку
Для проведения такой игры, необходимо участникам завязать глаза и дать в руки мягкую игрушку. Задача: догадаться, что за игрушка оказалась в руках. Обычно, такая игра проходит весело, потому что производители мягких игрушек допускают некоторые странности во внешнем виде своих изделий.

Участницам необходимо быстро пройти определенное расстояние с книгой на голове, при этом в одной руке держать ложку с конфетой, в другой — веник и подметать перед собой.

Что в тарелке?
Для конкурса нужно приготовить тарелки с сахаром, солью, содой, мукой, манкой, рисом, гречкой, пшеном. Участницам завязывают глаза и просят наощупь определить, что находится в каждой тарелке.

 Мама собирается на работу
Конкурс проводится для девочек. На столиках лежат бусы, губная помада, зеркальце, клипсы и сумочка. По команде ведущего, участники должны надеть на себя клипсы, бусы, накрасить губы, взять сумочку и добежать до противоположной стены.

Ведущий.
Вам радость доставить мы очень старались. Ах, если б вы знали, как мы волновались! Все стихотворения, что здесь прозвучали, дети с огромной любовью читали.Здоровья и счастья мы всем вам желаем. Любимые наши, мы вас поздравляем!
  -   На этом наш праздник заканчивается!
       До свиданья, в добрый час!
       Ждем еще на праздник вас!

7