title: Перспективный план работы музыкального руководителя 2024-2025 уч.год

extracted_text:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение  «Детский сад «Буратино»
(МБДОУ «Детский сад «Буратино»)

Перспективный план работы
музыкального руководителя Поляковой Натальи Николаевны

2024-25 уч.год
Содержание

2

Повышение деловой квалификации

                                                               3
План работы  с детьми

План работы с родителями

4
План работы  с профильными специалистами (воспитатель, логопед, педагог-психолог, инструктор по физической культуре)

Сентябрь
                                                  Лекции:
1. «Музыкальные занятия в ДОУ» (все)
2.«Роль воспитателя на утренниках»
( все группы)
                                           Консультации:
Логопед: Обсуждение лексических тем, знакомство с перспективным планированием.
Психолог:
1. Планирование совместной работы.
2.«Развитие эмоциональной сферы дошкольников средствами музыки» (беседа)
Физрук: 1.Оценка уровня двигательной активности и физической подготовленности.

           Октябрь
Лекции:
1.«Роль воспитателя в развитие самостоятельной музыкальной деятельности детей»
 (все группы).
Консультации:
1 «Праздничные утренники»   (все группы)
2.Роль ведущего и соведущего на празднике (старшая и подг.)
3.Музыкально - ритмические движения как средство повышения двигательной активности у детей на музыкальных занятиях.
Логопед:  «Специфика проведения музыкальных занятий с речевыми нарушениями» (консультация)
Психолог:1.Психологические сопровождение детей на музыкальных занятиях, праздниках, развлечениях.
2.Развитие психических процессов  (памяти, мышления, фантазии) через музыкально- ритмические композиции.
Физрук:1. Музыкальное сопровождение на физкультурном занятии.

5
Ноябрь
Беседа
   «День народного единства» в детском саду (обсуждение развлечения)
Консультации
1.Учим безопасности движений через музыкально - ритмических композиции (средняя)
2.Использование дыхательных упражнений для профилактики заболеваний горла» (старшая)
Логопед: Логоритмические игры и упражнения на музыкальных занятиях.
Психолог: 1.Формирование эмоциональной сферы ребенка в совместной деятельности музыкального руководителя и психолога.
2. Подбор музыкального сопровождения для релаксационных упражнений на музыкальных занятиях.
Физрук: Упражнения для рук, подскоки, перестроения в круги из круга, перестроение парами.

    Декабрь
                                                     Лекции:
«Праздники и развлечения – основа творчества детей, формирование их интересов» (подготовительная группа)
                                        Консультации:
  «Слушаем музыку о зиме в разные режимные моменты» (средняя группа)
Логопед:
Разучиваем стихи к Новогоднему празднику.
Картотека логоритмических игр.
   Психолог:
1.Работа над артистизмом, эмоциональным исполнением ролей детей на Новогодних праздниках.
2. «Коррекция поведения агрессивных детей в музыкальной деятельности»  Рекомендации.
3..Валеологичекие распевки для создания эмоционального комфорта.

Физрук:
Построения  и перестроения, движения для танцев: прыжки на четвереньках и т.д.;
«Петрушки» (движение по кругу, боковой галоп, прямой галоп, прыжки в высоту)

6
  Январь
Лекции:
1.«Воспитательная роль музыкального фольклора» (подготовительные).
Консультации:
1.Читаем и учим стихи о зимних забавах детских поэтов (средняя).
2.Музыкальное воспитание детей с нарушением речи (старшая и подготовительная группы - коррекция).
3.Использование игровых приемов в процессе обучения детей музыкально-ритмическим  движениям (средняя группа)
Логопед: Взаимный обмен информацией для совершенствования коррекционно-развивающей работы.
   Психолог: «Музыкотерапия для всей семьи» (стенд)
    Физрук: Спортивно-музыкальное развлечение «Чтоб расти и закалятся надо спортом заниматься.
                                                     Стенд:
Доклад: «Подвижные народные игры в воспитании здорового образа жизни дошкольника».
Февраль
Консультации:
   1.Формы взаимодействия музыкального руководителя и       воспитателей, направленные на развитие нравственно-  патриотического воспитания (подготовительные).
Мастер-класс:
    1. Музыкально-ритмические движения  как средства развития чувства ритма (коррекция)

Рекомендации:
 1.Подбор детей для чтения стихов и участия в сказках, сценках.
 3.Видеопрезентации: «Цветы для мамы».
Логопед: «Развитие активного словаря дошкольника в процессе восприятия музыки»
   Психолог: 1.Снятие внутреннего напряжения, релаксация.
    2.Участвует в организации и проведении театрализованных представлений на 8 марта.
    Физрук:. Построения  и перестроения, движения для танцев: «Обезьянки» (боковой бег, прыжки  (право, прямо, лево).

7
Март
Лекции:
1.Место народного искусства в педагогическом процессе детского сада и его воспитательное значение (подготовительная).
2. Театрализация сказки, как средство эстетического воспитания(средняя).
Консультации:
1. Учим безопасности движения через музыкально-ритмические композиции (старшие).
2.Использование дыхательных упражнений для профилактики заболеваний горла(средняя).
3.Подбор отрывков из сказок для заучивания.
Логопед:1. Совместное проведение логоритмических занятий.
2. Рекомендации: «Использование музыкального материала на логопедических занятиях.
Апрель                       Лекции:
1.Влияние искусства на эстетическое и эмоциональное развитие дошкольников.
                                           Консультации:
1. Музыка о Весне на художественно-эстетических занятиях.
2.Стихи, загадки, пословицы, репродукции картин художников о Весне.
3. Самостоятельное музыцирование (старшая).
Май
Лекции:
1. «Пальчиковая гимнастика и игровой массаж»
(Старшие группы)
2. «Влияние музыкально-ритмических движений на физическое развитие» (средняя)
Консультации:
1. «Учим сказку на новый лад» (старшая группа)
2. «Веселые упражнения для профилактики заболеваний ОРЗ» (средняя группа)
4.Как готовить детей к празднику: « Выпуск в школу».
( подготовительная группа).
5. Подготовка к празднику  «День защиты» ( на улице).

8
         Рекомендации:
1.Видеопрезентация «День Победы»
 ( подготовительная и старшая группы)
2. Просмотр мультфильмов, пересказ сказки для инсценирования (средняя группа)
3.Прсмотр открыток «Наш город»
Логопед: 1.Совместное проведение диагностики и обсуждение её результатов.
2. Участие учителя-логопеда в празднике «До свиданья, детский сад».

9
План праздников и развлечений для детей от 1-х до 3-х лет

План праздников и развлечений для детей от 3-х до 4-х лет

План развлечений для детей от 4-х до 5-ти лет

План развлечений для детей от 5-ти до 6-ти лет

План  праздников и развлечений для детей от 6-ти до 7-ти лет

             План занятий познавательной направленности для детей шестого и седьмого года жизни


extracted_text:
Паспорт материально-технической оснащенности кабинета
 дополнительного образования

Константинова Нюргуяна Алексеевна - Педагог  дополнительных образований, имеет соответствие  занимаемой  должности, высшее профессиональное образование.
Количество воспитанников посещающих дополнительное образование по разговорному якутскому языку "Дорҕоон эйгэтэ"-  92 воспитанника

Ответственная за кабинет дополнительного образования:
	Константинова Н.А.
Общее положение

Предоставление дополнительных услуг по развитию интеллектуальных способностей. Организация различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, интеллектуально-творческой), самостоятельной деятельности в ходе реализации программ дополнительного образования.

Материально техническое состояние учебного кабинета:

Оборудование и оснащение кабинета:

Опись  имущества  кабинета

План работы кабинета
Дополнительного образования на 2023-2024 учебный год

                                               Должностные обязанности
По охране труда педагога заведующего кабинетом дополнительного образования.
Педагоги и заведующие кабинетами, являющиеся ответственными за проведение занятий в соответствии с требованиями охраны труда и культуры, обеспечивают:
Систематическое проведение инструктажа с воспитанниками при использовании ТСО;
Ежегодную разработку мероприятий по охране труда для включения их в планы, соглашения по охране труда;
Создание всех необходимых мер для здоровья и безопасных условий труда и занятий, а также контроль за выполнение установленных положений, правил и норм по охране труда.
- Проведение всех видов занятий и других работ только при наличии  соответствующего оборудования и других условий, требуемых правилами и нормами по технике безопасности и производственной санитарии.
- Размещение установок, стендов и приборов в соответствии с правилами и нормами по технике безопасности производственной санитарии;
- Безопасное состояние учебных рабочих мест, приборов, инструментов;
- Нормальное санитарное состояние помещений;
- Своевременное сообщение администрации о несчастных случаях, связанных с работой воспитанников в кабинете;
Проверку знаний и выполнение правил воспитанников в кабинете;
1.Приостанавливают проведение работы или занятий, сопряженных с опасностью для жизни.
2.Отвечают за несчастные случаи, происшедшие в результате невыполнения им обязанностей и других правил и норм по охране труда.
Инструкция
По технике безопасности при работе в кабинете дополнительного образования
Общие требования по охране труда.
Соблюдение требований настоящей инструкции обязательно для воспитанников, работающих в кабинете допобразования.
Запрещается использовать электронагревательные приборы.
Каждый воспитанник отвечает за чистоту, порядок и сохранность своего рабочего места.
Воспитанникам категорически запрещается мыть окна, светильники, чистить стекла, подходить к электроприборам, выключателям, розеткам.
Нельзя закрывать и открывать окна, садиться и подниматься на подоконники.
Перед началом работы.
При входе в кабинет не толкаться, не суетиться, соблюдать дисциплину и организованность.
Прежде чем приступить к деятельности, необходимо вспомнить все указания педагога по безопасному ведению занятия.
Во время работы.
В кабинете соблюдайте порядок и чистоту, выполняйте правила ТБ.
Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.
Не отвлекайтесь сами и не отвлекайте других от работы посторонними разговорами.
Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны, точно выполняйте указания педагога.
При использовании ТСО принимайте меры предосторожности.
Не сорить, не пылить, мусор убирать в специальную урну.

При аварийной ситуации.

1.При возникновении в кабинете во время занятий аварийных ситуаций не допускать паники и подчиняться только указаниям педагога.
2.В аварийных ситуациях выводить воспитанников из кабинета согласно плану эвакуации детского сада.

После окончания работы.

1.Уборка рабочих мест по окончании работы производится в соответствии с указаниями педагога.
2.При выходе из кабинета не толкаться, не суетиться, соблюдать дисциплину и организованность.

Организация предметно-развивающей среды в кабинете
дополнительного образования
Организация пространства жизнедеятельности детей предусматривает содержательно- насыщенную среду:
Пространство кабинета соответствует возрасту, индивидуальным особенностям детей;
Наличие оборудования (игрового и т.д.);
Наличие в кабинете материалов для организации детской деятельности;
Соответствие данных материалов возрасту детей в кабинете;
Сменяемость материала в зависимости от идеи или проекта;
Наличие технических средств обучения в группе (ноутбук, проектор, интерактивная доска, колонки);

Трансформируемость среды:
мебель расставлена по периметру кабинета, имеет отдельно стоящие предметы мебели, не закрывающие пространство кабинета;
столы, стулья;

Доступность среды

Соотношение масштаба «рост–глаз—рука»;
Доступность в использовании игр, материалов, пособий, обеспечивающих все основные виды детской активности, в том числе и для детей  ограниченными возможностями имеющиеся в пространстве группы игры, пособия и т.д. доступны	детям дошкольного возраста по содержанию;  имеющие в пространстве игры, пособия и т.д. исправны и сохранны.
Ребенок знает что, где находится, и может это брать и использовать в своей деятельности.

Предметно- пространственная развивающая среда
кабинета дополнительного образования на 2023-2024 уч.гг.


title: Сценарий праздника День Победы для детей 5-6 лет

extracted_text:
                   Сценарий праздника "День Победы"
                             для детей 5-6 лет.
Ведущая:
Дорогие дети, уважаемые гости! Сегодня мы собрались, чтобы отметить большой праздник нашей страны -День Победы! Это светлый и замечательный праздник. В этот день,79 лет назад, закончилась Великая Отечественная война над фашистской Германией! Путь к Великой Победе был трудный, четыре года наш народ каждодневным, героическим подвигом приближал
этот день-День Победы! Каждый год мы отмечаем этот светлый, радостный праздник, прошло много лет, но эта дата, 9 Мая 1945 года, останется навсегда в наших сердцах!
       По традиции детского сада, все наши торжественные мероприятия мы начинаем с выноса флага Российской Федерации.
Прошу всех встать.
Внести флаг  Российской Федерации.
                                Вынос флага.
Звучит гимн  Российской Федерации.

                               Перестроение.
Ведущий:
Нас с вами не было на свете,
Когда весной, давным-давно,
Весть о свершившейся Победе
Влетала в каждое окно!
1Ребенок:
И мы встречаем День Победы!
Он идет в цветах, знаменах,
Всех героев мы сегодня,
Называем поименно!
2Ребенок:
Знаем мы, совсем не просто
Он пришел к нам-День Победы.
Этот день завоевали
Наши прадеды и деды!
3Ребенок:
Даже тот, кто не видал войны
Все равно ее крылом задет был каждый,
Поздравляем с Днем Победы мы!
Этот день для всей России важен!

4Ребенок:
Сияет солнце в день Победы
И будет нам всегда светить.
В боях жестоких наши деды
Врага сумели победить.
5Ребенок:
Мы будем храбрыми, как деды,
Родную землю защитим,
И солнце яркое Победы
Мы никому не отдадим.
6Ребенок:
Эту песню посвящаем
Нашим бабушкам и дедам!
Нашей Родине любимой,
Все вместе:
Слава, слава в День Победы!
            Звучит песня «Памяти павших»
Ведущая:
Долог и нелегок был путь к победе. Низкий поклон воинам, с честью выполнявшим свой долг перед Родиной: и тем, кто вернулся домой, и тем, кто не дожил до великого дня.
Ура! Нашим победителям!
Дети:
Ура! Ура! Ура!
Ведущая:
С рёвом рвались снаряды, строчили пулемёты, шли в бой танки, сокрушая всё вокруг. Земля горела в огне. Но в часы отдыха от тяжёлых боёв солдаты вспоминали своих родных, писали письма домой.
(Выходит мальчик в пилотке, в руках у него треугольник - письмо с фронта. Он его разворачивает и читает).
Мальчик:
Здравствуй, дорогой Максим!
Здравствуй, мой любимый сын!
Я пишу с передовой.
Завтра утром снова в бой.
Будем мы фашистов гнать.
Береги, сыночек, мать.
Позабудь печаль и грусть
Я с победою вернусь!
Обниму вас, наконец.
До свидания. Твой отец.
Ведущая:
А какой радостью была каждая весточка из дома.
Девочка:
Этот маленький жёлтый листок
Посылаю в землянку к тебе.
Чтобы строчками этими мог
Часто думать в бою обо мне.
Ветер песню мою унесёт,
Чтоб тебе помогала в бою,
Помни, девушка верит и ждёт
И в любовь, и в победу твою!
Ведущая:
Такие письма были необходимы солдату.
Полевая почта разносила письма и днем и ночью под пулями и взрывами снарядов, несла солдатам частичку родного тепла.
                                       Звучит музыка.
Ведущая:
Не надо говорить неправду детям,
Не надо их в неправде убеждать,
Не надо уверять их, что на свете
Лишь существует тишь, да божья благодать
Музыкальная композиция.
1 Ребенок:
Почему, дедуля, у тебя слеза?
Почему, дедуля, прячешь ты глаза?
Кто тебя обидел, можешь рассказать?
За тебя я буду драться, воевать!
2 Ребенок:
Внучек ты мой милый, нет, не плачу я,
Просто вспоминаю о былых боях
Когда был я молод, Родину любил
И врагов проклятых под Москвою бил!
Там друзей военных много полегло,
Вспоминать об этом сердцу тяжело!
И победу в мае встретили не все,
Там лежать остались в утренней росе!
Ты живи, мой внучек и войны не знай,
Каждый год с Победой, пусть приходит май!
Улыбайся солнцу, весело играй,
Но что, было с нами, ты не забывай!
                  Танец «Красные маки»

Ведущая:
Много лет назад наши деды отстояли мир на земле. Наш народ знает цену миру и мирной жизни. Чтобы взрослые и дети жили счастливо на свете, что нужно?
Дети:
Мир на Земле!
Ведущая:
Что такое мир, как вы думаете?
                           Дети говорят по очереди:
Мир-это солнечное утро!
Мир-это золотые поля и цветущие сады!
Мир-это открытые двери детских садов и школ!
Мир-это весенний гром, а не гром пушек!
Мир-это мама, папа, я, все вместе!
Мир-это счастливая жизнь!
Ведущая:
Долгие четыре года шла страшная война! В небе сражались героические летчики, на земле –пехотинцы, танкисты, артиллеристы, на воде-моряки! Во время войны, наши деды героически воевали и слагали о подвигах стихи и песни. За время войны поэты и композиторы сочинили много задушевных песен, которые любили петь солдаты на фронтах, отдыхая в окопах, вспоминали отчий дом, родных, матерей, жен, детей.
                     Песни Три танкиста,  Катюша.
Ведущая:
В перерывах между боями бойцам помогали сохранять боевой дух артисты и музыканты, которые с концертами приезжали на фронт.
                         Танец «Тучи в голубом».
Ведущая:
Песни на войне поднимали дух бойцов. Но есть еще и то, без чего не смогли бы воевать солдаты, это солдатская каша. Как вы думаете, какая каша считается самой солдатской?
(Дети перечисляют названия каш.).
Ведущая:
Самая солдатская каша-перловая. Как вы думаете, из каких злаков делают перловку?(Правильный ответ-ячмень, заранее с детьми провести беседу, какие бывают каши-пшенная, манная, овсяная, гречневая.)
Ведущая : Победа досталась нашему народу дорогой ценой. Миллионы бойцов навечно остались лежать в земле. Четыре долгих года 1418дней и ночей шла на нашей земле сама страшная и кровопролитная война. Наш народ разгромил фашизм и спас от него народы всего мира.
                       Голос Левитана об окончании войны
Ведущая: Победа пришла весной 9 мая 1945 г. В Москве на красной площади состоялся первый парад Победы и с того дня каждый год 9 мая наш народ отмечает праздник Победы.
С большой болью в душе мы скорбим о тех, кто не вернулся с поля боя. Вечная память героям, защитившим нашу Родину!
Минутой молчания почтим их память, и каждый в душе поблагодарит их за тот счастливый мир, в котором мы живём.

                 Минута молчания... (звучит метроном)
                   Выходим на свои места

1. Ещё тогда нас не было на свете
Когда гремел салют из края в край,
Солдаты, подарили вы планете,
Великий май, победный май.

2.Благодарим солдаты, вас!
За жизнь, за детство, за весну,
За тишину, за мирный дом,
За мир, в котором мы живём.

3.За все, что есть у нас сейчас
За каждый наш счастливый час
За то, что солнце светит нам,
Спасибо доблестным солдатам –
Спасибо дедам и отцам.

4. Нет! — заявляем мы войне,
Всем злым и черным силам,
— Должна трава зеленой быть,
А небо — синим-синим.

     5.Ни один пусть не рвется снаряд,
Ни один не строчит автомат.
Оглашают пусть наши леса
Только птиц и детей голоса.
Пусть спокойно проходят года…
Вместе: Пусть не будет войны никогда!
                      Песня «Победа»

     Ведущий: Дню Победы слава!
     Дети: Слава!
Ведущий: Ветеранам слава!
Дети: Слава!
Ведущий: Счастью, миру на земле!
Дети: Слава! Слава! Слава!
                      Танец «Не отнимайте солнца у детей»
Ведущая:
Пусть наши дети подрастают!
И в игры детские играют!
Пусть будет мир на всей земле:
Да-скажем миру, нет –войне!
А наш праздничный концерт подходит к концу.
И мы еще раз поздравляем всех с великим праздником Победы, желаем мирного неба над головой, здоровья, счастья и добра!


extracted_text:
Литературная гостиная в 5 классе (с ОВЗ) «Опалённые дни…»
Разработана учителем русского языка и литературы Серовой Т.В. МОУ «СКОШ№2» г.Южноуральск
Посвящается Николаю Григорьевичу Махновскому, участнику ВОВ.
Цель: формирование у воспитанников интереса к чтению, расширение читательского кругозора, знакомство с произведениями земляка, дедушки одноклассницы Махновской Дианы.
Задачи:
• познакомить с жизнью и творчеством жителя нашего города Махновским Н.Г, участником ВОВ;
• пробуждение эмоциональной отзывчивости, активизация читательского интереса;
• раскрытие творческих способностей воспитанников;
• развитие духовного мира воспитанников;

Учитель:
-Вот уже 79 лет мы живём под мирным небом. Но мы не имеем права забывать тех, кто завоевал нам это право. Сегодня мы с вами познакомимся с замечательным человеком, героем войны, корреспондентом, поэтом и дедушкой нашей Махновской Дианы, которая поможет нам лучше узнать Махновского Николая Григорьевича.
Диана Махновская:
      Николай Григорьевич Махновский родился 9 мая 1922 года в Троицком районе, на хуторе Сунале. Ковыльные степи, синие берёзовые колки, окружавшие его хутор.
…Я иду, а трава по колено так и хлещет зелёной волной,
Пахнет ветер подсохнувшим сеном над моей родной стороной.
В синей дымке раздолье степное, на него я с любовью гляжу,
Зауралье моё золотое, я, как жизнью тобой дорожу!
       В семье воспитывались пятеро детей. Николай учился хорошо, любил читать, пробовал сочинять стихи. В школе оформлял стенгазеты – наверное, поэтому в своё время стал заведующим сельхозотделом редакции газеты «Вперёд».

Учитель:
 С ранних лет Николай помогал родителям, любил огородничество. Но пришло горе – война! (фото3) 20-летним парнем он был призван на фронт, служил в полковой разведке, освобождал Польшу, Прагу, дошёл до Берлина. Дважды был ранен, получил контузию. Награждён боевыми орденами и медалями. Его старший брат погиб, защищая Родину от фашизма.
В некоторых фронтовых газетах печатали стихи Николая Махновского:
Атакой мы сегодня у врага
Ещё село и станцию отбили.
Я бережно держу в своих руках
Сухой кусочек прокопчённой пыли.
И хочется опять вперёд идти,
Освобождая край родной от муки,
И гнев ложится камнем на груди,
И месть сжимает на винтовке руки.

      Николай Григорьевич рассказывал, что на войне он каждую свободную минуту писал стихи про боевых товарищах, разведчиков.
1 ученик:
Разведчик
Ночь напролёт по полевому насту
В телогрейке серой, налегке
Вёл «языка» разведчик коренастый
С глубоким шрамом на худой щеке.
Из-за лесных холмов, как будто рядом,
Вставал рассвет в пороховом дыму,
И мы его успеху были рады,
И руки жали с радостью ему!

2 ученик:
Связист
Был парень ранен у Днепра,
Но связь навёл с другим полком,
Он продержался до утра,
Укрывшись в яме за бугром.
Связист лежал, похолодев,
Сжав крепко провода рукой,
Чтоб ими враг не овладел,
Чтоб наши выиграли бой!
3 ученик:
На привале
В сырой низине, стиснутой холмами,
Колеблется едва заметный дым.
Бойцы от непогоды меж боями
Теплом обогреваются скупым.
И в полукружье у зенитной пушки
Сержант читает Пушкина стихи.
А где-то в отдаленной деревушке
По-мирному горланят петухи.

4 ученик:
Уралец
Случилось всё не так-то просто:
Не верил он в свою судьбу.
Уралец небольшого роста
Со шрамом на широком лбу.
И видел он: шли наши танки
В последний бой, в сплошном огне,
Шептал боец: «Прощай, землянки!
Победа – и конец войне!»

5 ученик:
Письма
Бьют батареи, рявкают зенитки,
Идут обозы, танки стороной,
И будто бы на золотистой нитке
Повис наш самолёт над головой.
Кричит меня связной и, подбегая,
Торжественно вручает два письма.
Как дорога здесь весточка родная,
Как песнь звенящая, как жизнь сама!

6 ученик:
Домой!
Вскочив в вагон большой, знакомый,
Солдат задумался слегка:
«Что нового в деревне? Дома?
Как степь? Как выглядит река?»
Пройдя на запад путь немалый,
Перетерпевший много бед.
Он снова едет, сын Урала,
Домой, на родину к себе!

Учитель:
    Николай Григорьевич говорил, что стихи для него не просто слова, они как маленькие зеркала, которые отражают всю правду жизни.
    Жена Николая Григорьевич(фото 5) Раиса Иосифовна, с которой они прожили долгую и счастливую жизнь, в 1943 году вместе с другими комсомольцами была послана на Коркинский угольный разрез постигать профессию взрывника. А потом взрывала в Донбассе полуразрушенные войной здания, имея в подчинения пленных немцев и рискуя собой как на фронте.
(фото4) Пройдя нелёгкий путь от кондуктора на железной дороге , пилорамщика и грузчика, Николай Григорьевич решил выйти на информационную передовую – стал корреспондентом. Сначала в газете «Уральская кочегарка», потом в редакции газеты «Вперёд», где проработал 30 лет. За эти годы его стихи публиковались в антологии «Поэты Урала», альманахах и коллективных сборниках, в журналах «Сельская молодёжь», «Простор», «Уральские нивы», в газетах «Сельская жизнь», «Челябинский рабочий», «Вперёд» и других изданиях.

Диана Махновская:
Николай Григорьевич и его супруга Раиса Иосифовна всеми силами помогали своим детям и внукам, а те с поклоном выражали свою благодарность. Своих наследников он называл счастливыми – за то, что не знали войны. И не узнают никогда ни Махновские, ни другие бабушки и дедушки, что их внуки и правнуки бьются сейчас с националистами на Украине за жизнь и счастье своих детей. Вот и правнук фронтовика находится сейчас в зоне вооружённого конфликта, но все родные верят, что вернется он домой целым и невредимым, и, как его прадед, настоящим героем, победителем-орденоносцем!


title: Тест по русскому языку за 3 четверть 1 класс (с ответами)

extracted_text:
Тест по русскому языку за 3 четверть, 1 класс
Цель: проверить знания и умения учащихся по пройденным темам.

Ф.И_______________________________________                 		Баллов ______из 50

1. Подчеркни высказывания, которые являются предложением:
С отцом мы рыбалка удочки.
Наша семья очень дружная.
Вчера мы с другом книга.
Погода в июне стояла жаркая.
2. Вставь пропущенные буквы:
Ч__дище,   ж__раф,    удач__,     ш__рина,    щ__ка,    рощ__.
3. Подчеркни слова, которые надо писать с большой буквы:
иванович, мальчик, театр, лариса, река, вишня, петров, россия, лиса
4. Определи количество слогов, звуков и букв в словах:
   ЕНОТ-   ___ слог., ___ звук ., ___ букв.
   ДЕНЬ - ___ слог., ___ звук., ___ букв.
5. Подчеркни гласные буквы в словах:  поэт, день, грибы, плюс, пёс, Яна.
6. Подчеркни согласные буквы в словах: день, число, цифра, буквы.
7. Подчеркни  слово, в котором 3 слога: Федя, Алёна, Аня, Ян.
8. Подчеркни слово, в котором 1 слог: Надя, Александр, Стас, Юра.
9. Поставь в словах ударение: удочка, доброта, баранки.
10. Подчеркни слова, которые обозначают:
      название предмета (кто? что?):   мыло, мылит, мыльный.
     признак предмета  (какой? какая? какое? какие?):   радость, радостный, радует.
     действие предмета (что делает?):  стрельба, стрелок, стреляет.
11.  Соедини линией родственные слова:
Лесной, сады, речушка, лесовик, речка,  садовод.
12. Подчеркни слова где буквы Е, Ё, Я, Ю обозначают два звука:
яблоко, поёт, сено, пряник, салют, лью.
13. Подчеркните слова, которые нельзя переносить:
Ива, гнездо, школа, Аня, вечер, конь.
14. Подчеркни слова, в которых не надо писать мягкий знак:
Пен..., доч...ка, мощ...ный, капел..., пал...чик, скуч...ный.
15. Составь из слов предложение и запиши его. Подчеркни главные члены предложения.
 дорожке, прыгали, по, молодые, воробышки.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ
контрольного среза знаний по русскому языку
в 1____ классе

Кол-во учащихся в классе:………чел.
Срез выполняли: …………..чел………%
Выполнили работу на:					чел.		%
«высоком уровне» - ……………………………………………………………………………..
«выше среднего» …………………………………………………………………………………
«среднем уровне» ………………………………………………………………………………..
«недостаточном уровне» …………………………………………………………………………
Качество:……….%
Абсолютное: ……….%
Выполнили без ошибок:
Задание № 1 ……………………………………………………………………………………...
Задание № 2 ………………………………………………………………………………………
Задание № 3 ……………………………………………………….................................................
Задание № 4 ……………………………………………………………………………………….
Задание № 5 ……………………………………………………………………………………….
Задание № 6 ……………………………………………………………………………………….
Задание № 7 …………………………………………………………………………………….....
Задание № 8 ……………………………………………………………………………………….
Задание № 9 ……………………………………………………….................................................
Задание № 10 ……………………………………………………………………………………..
Задание № 11 ……………………………………………………………………………………
Задание № 12 ……………………………………………………………………………………...
Задание № 13 ……………………………………………………………………………………...
Задание № 14 ……………………………………………………………………………………..
Задание № 15 ………………………………………………………...............................................

Допустили ошибки:
- в выборе предложения………………………………………………………………………….
- в сочетаниях – ча,ща,чу,щу, жи,ши…………………………………………………………….
- в записи имен собственных …………………………………………………………………….
- в определении слогов,/ звуков,/ букв …………………………………/……………/………..
- в определении гласных/согласных букв ……………………………………/………………..
- в определении слогов…………………………………………………………………………..
- в постановке ударения: ………………………………………………………………...............
- в классификации частей речи (предмет, признак, действие) ………………………………..
- в нахождении родственных слов ………………………………………………………………
- в определении йотированных гласных ………………………………………………………..
- в правиле переноса слов………………………………………………………………………...
- в написании ь знака ……………………………………………………………………………..
- неверно составили предложение ……………………………………………………………….
- не смогли составить предложение ……………………………………………………………..
- в записи предложения (заглавная буква/точка в конце предложения)……………/………...
- неверно подчеркнули главные члены предложения ………………………………………….

Учитель: __________________________________________________________________

Оценивание работ учащихся:
50-40-высокий уровень (отлично) 80-100%,
39-33-выше среднего (хорошо) 65-79%,
32-25-средний (удовлетворительно)50-64%,
 ниже 25 - недостаточный (плохо) менее 50%.

СПАСИБО ЗА ПРОДЕЛАННУЮ РАБОТУ!

Ключ:
1-2б,
2-3б (по 0,5б),
3-4б,
4-6б,
5-3б (по 0,5 за слово),
6-2б,
7-1б,
8-1б,
9-3б,
10-6б (по 2б за слово),
11-3б (по1б за пару),
12- 3б,
13-3б,
14-3б,
15-2б (за составление)+3б за правильность написания) + 2б (за главные члены).

Итого: 50 баллов


title: Комплексно-тематическое планирование по месяцам в старшей группе компенсирующей направленности

extracted_text:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
_____по физическому развитию детей №77 «Сказка» городского округа «город Якутск»___
677000 г. Якутск, ул. Хабарова 21/7, 43-86-16, detsad77@yaguo.ru

                                                                                «УТВЕРЖДАЮ»
и.о Заведующего МБДОУ
  ДС №77 «Сказка»
____________Т.В Прокопьева
«Согласовано»
Зам. Заведующего по УВР __________ О.С. Мирошникова

Комплексно- тематическое планирование по месяцам в старшей  группе компенсирующей направленности.

Учитель- логопед Ковалева О.В


extracted_text:
РР. Сочинение по произведениям  отечественных писателей 20-21вв.

(после ознакомления с романами	С. В.
Лукьяненко «Мальчик и Тьма» и Виктории  Ледерман «Календарь майя»)
05.04
Какие человеческие качества для  вас наиболее ценны?
Какие есть качества…
Терпеливость и сдержанность ...
Доброта и готовность помогать ...
Ответственность ...
Тактичность и уважительное отношение к  другим ...
Непредвзятость и честность ...
Умение прощать и принимать ...
Старательность ...
Смелость…
1. Какие человеческие качества для вас наиболее ценны?
Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой  взгляд, ...
2. За примерами давайте обратимся к произведениям художественной  литературы…
Сегодня мы понимаем, что...(основная мысль сочинения) …  Автор повествует о… Автор описывает… Писатель показывает…
Писатель размышляет о… Писатель обращает наше внимание на…
Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….
3. К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой? Для меня  наиболее ценными являются … Думаю, надо …

Для вступления
Для основной части
Для промежуточного вывода между примерами
Для заключения
Предложения
-помощники


title: Презентация "Ответственность несовершеннолетних за правонарушения"

extracted_text:
Социальный педагог ОГБПОУ УКГиП Баринова Н.Н.
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ  НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ЗА ПРАВОНАРУШЕНИЯ
   Несовершеннолетние  при определенных условиях несут уголовную, административную и гражданско-правовую ответственность
		Административная ответственность наступает, если правонарушение по своему характеру не влечет за собой в соответствии с действующим законодательством уголовной ответственности.
         Субъектом административного правонарушения признаются вменяемые, достигшие 16-летнего возраста граждане РФ. Специальным субъектом административного проступка выступают должностные лица.
         За лиц, не достигших 16-и летнего возраста несут ответственность их законные представители (родители, опекуны, попечители)         За бесконтрольность поведения детей ответственность несут также и родители.
противоправное, виновное действие (или бездействие) лица, запрещенное нормами административного законодательства

Основной формой такого наказания является штраф, но могут предусматриваться и иные меры: предупреждение, лишение
    специального права,
    административный арест
Административное правонарушение -
  К административным правонарушениям относятся правонарушения, которые несут антиобщественный характер (курение, распитие спиртных напитков несовершеннолетними в общественном месте, нарушение правил дорожного движения, не уплата налога, нарушение запрета, мелкое хулиганство,  жестокое обращение с животными и т.д.)

Административным правонарушением может быть причинен физический, моральный  или имущественный вред.

Моральный – не цензурная речь в адрес другого человека;
Физический – укус человека собакой, владелец которой выгуливал ее вопреки установленным правилам без намордника;
Материальный - повреждение автомашины
  Статья 20.22.КоАП РФ
Распитие спиртных напитков несовершеннолетними.
         За потребление (распитие) алкогольной продукции в местах, запрещенных федеральным законом, санкцией статьи предусмотрена административная ответственность в виде штрафа в размере от 500 до 1,5 тыс.
         Родители или иные законные представители нетрезвых подростков заплатят штраф от 1,5 тысяч до 2 тысяч рублей.
Административная ответственность ст. 6.23, 6.24, 6.25 Кодекса об административных правонарушениях – наказание в виде штрафа.

Постановка на учет ПДН – для несовершеннолетних (за неоднакратное нарушение)
Наказание для подростков за курение в общественных местах
Статья 6.24 КоАП РФ
- Сумма штрафа за курение в общественном месте от 500 до 1500 рублей в запрещенных для этого местах (кроме детских площадок)
- От 2000 до 3000 рублей за курение в пределах детской площадки
       Статья 6.10 КоАП РФ
Вовлечение несовершеннолетнего в употребление спиртных напитков или одурманивающих веществ
влечет наложение административного штрафа в размере от 1,5 тысяч до 3 тысяч рублей. Эти же действия, совершенные родителями или иными законными представителями несовершеннолетних, влекут наложение административного штрафа в размере от  4 до 5 тысяч рублей
Часть 1 статьи 20.1 КоАП РФ
Мелкое хулиганство - нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся нецензурной бранью в общественных местах, оскорбительным приставанием к гражданам, уничтожением или повреждением чужого имущества – предусматривает наложение административного штрафа в размере от 500 до 1000 рублей  или административный арест на срок до пятнадцати суток.

Статья 7.27 КоАП РФ
Мелкое хищение -  хищение чужого имущества путем кражи, мошенничества, при отсутствии признаков преступления, предусмотренных УК РФ, в случае если сумма похищенного имущества не превышает 1000 рублей – влечет наложение административного штрафа в размере до пятикратной стоимости похищенного имущества, но не менее 1000 рублей
   Согласно закону Ульяновской области нельзя шуметь в будни с 22 часов вечера до 7 утра, в выходные и праздничные с 23 до 10 часов. Режим выходного дня распространяется на субботу и воскресенье, праздничные даты, зимние каникулы, перенесенные выходные. Также время тишины установлено каждый день с 13 до 15 часов для послеобеденного отдыха.
Закон «О некоторых мерах по обеспечению покоя граждан и тишины на территории Ульяновской области»
Размер штрафов устанавливается согласно региональному кодексу об административных правонарушениях. Для физических лиц он составляет от одной до двух тысяч рублей за первое правонарушение, от трех до пяти тысяч рублей - за повторное. Для должностных лиц от 5 до 10 тысяч рублей и от 15 до 30 тысяч рублей соответственно. Организацию могут оштрафовать от 15 тысяч рублей в первый раз до 100 тысяч рублей при повторном нарушении закона "О тишине".
  Наказание определяется на основании жалобы соседей и превышения уровня громкости.
Наказание за нарушение тишины
   В соответствии со ст. 23.2. КоАП РФ дела об административных правонарушениях  в случае  правонарушений несовершеннолетними рассматривают районные (городские) комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
     По результатам рассмотрения несовершеннолетний в большинстве случаев ставится на учет в подразделение по делам несовершеннолетних  МО МВД России  и осуществляется постоянный контроль за несовершеннолетним со стороны сотрудников ПДН.
   Уголовная ответственность
 Из всех нарушений законности, допускаемых несовершеннолетними, наиболее опасными являются уголовные преступления.

    Статья 20 УК РФ
Уголовной ответственности  подлежит лицо, которое достигло ко времени совершения преступления 16 лет.
За отдельные  преступления - с 14 лет (их список содержится в ч.2 ст. 20 УК РФ).
Преступления, за которые привлекают к уголовной ответственности с 14 лет
Убийство
Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью
Умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью
Похищение человека
Изнасилование
Насильственные действия сексуального характера
Кража
Грабеж
Разбой
вымогательство
Неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения
Умышленное  уничтожение или повреждение имущества при отягчающих обстоятельствах
Террористический акт
Захват заложников
Заведомо ложное сообщение об акте терроризма
Хулиганство при отягчающих обстоятельствах
вандализм
Хищение либо вымогательство оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств
Хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ
Приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения
Статья 158 УК РФ
        Кража, то есть тайное хищение чужого имущества на сумму от 2500 до 5000 руб. наказывается штрафом в размере до 80 тысяч рублей либо лишением свободы на срок до 2-х лет. Если сумма выше, то штраф до 200 тысяч рублей или лишение свободы на срок до 5 лет.
           Статья 162 УК РФ
Разбой - нападение с целю хищения чужого имущества, сопряженное с применением насилия или угрозой его применения,
           наказываются штрафом в размере до 300 тыс. рублей, обязательными работами на срок до 360 часов, либо исправительными работами на срок до 1 года,, либо лишением свободы на срок до 5-и лет.
         Статья 163 УК РФ
      Вымогательство, то есть требование передачи чужого имущества или права на имущество или права на имущество или совершения других действий имущественного характера  под угрозой применения насилия либо уничтожения или повреждения чужого имущества.
           Наказывается ограничением свободы на срок до 4-х лет, либо принудительными работами на срок до 4-х лет с ограничением свободы на срок до 2-х лет или без такового,
                                                        либо арестом на срок до
                                                       6 месяцев, либо лишением                    свободы на срок до 4-х лет
                                                    со штрафом в размере
                                                до 80 тысяч рублей
      Вандализм , то есть осквернение зданий или иных сооружений, порча имущества на общественном транспорте или в иных общественных местах
наказываются штрафом в размере до 40 тысяч рублей либо в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до 3 месяцев, либо обязательными работами на срок до 360 часов, либо исправительными работами на срок до 1 года, либо арестом на срок до 3-х месяцев
Статья 214 УК РФ  Вандализм
Статья 105 УК РФ «Убийство»
 Убийство – умышленное причинение смерти другому человеку. Наказывается лишением свободы  на срок от 6 до 15 лет с ограничением свободы на срок до 2-х лет либо без такового.
Статья 111 УК РФ
Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью
Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью,
опасного для жизни человека, или повлекшего за собой потерю зрения, речи, слуха или какого-либо органа или утрату органом его функций, наказывается лишением свободы на срок до 8-ми лет.
Все административные и уголовные правонарушения хранятся в базе данных ИЦ УМВД.
При поступлении в высшие военные учебные заведения, на военную и гос.службу, на работу в крупные компании обязательным условием является проверка на наличие судимости.
В том числе, любое правонарушение фиксируется в БД и является компрометирующим материалом при дальнейшем трудоустройстве и поступлении в ВУЗ.
      это имущественное (как правило, денежное) возмещение вреда пострадавшему лицу.
Если нарушителю нет 14 лет – гражданскую ответственность за причиненный вред будут нести родители или иные законные представители.
Нарушитель от 14 до 18 лет должен возместить ущерб своим имуществом или заработком, при отсутствии возмещать будут законные представители.
Гражданско-правовая ответственность -

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


extracted_text:
Сценарий экологического праздника для детей  старшей группы  «Эколята всегда рядом»

Цель: создание у детей радостного, хорошего настроения в праздничный день – День Эколят.

Задачи:
- формирование экологически грамотного поведения, бережного отношения к природе;
- желания детей конкретными делами и поступками украшать свою Землю;
- растить отзывчивых, добрых, милосердных детей.
- Доставить детям радость от участия в общем празднике.
Предварительная работа:
- разучивание стихов, потешек и загадок о природе;
- беседы на тему экологического воспитания;
- рассматривание иллюстраций;
- чтение художественных произведений о растениях и животных.
Ход праздника:
(Детям подвязать галстуки)
Зайти в муз.зал и прослушать гимн Эколят.
Ведущий: Доброе утро, жители прекрасной голубой планеты! Сегодня в нашем детском саду замечательное событие – мы празднуем День Экологии. А это значит, что это праздник планеты Земля и  всех ее жителей: животных, рыб, птиц, насекомых, растений и человека. Это праздник всех, кто защищает Землю и заботится о её здоровье. Сегодня нашей планете Земля мы посвящаем  игры, стихи и театрализованное представление «Нет места мусору!»
Ведущий: Ребята, а кто из вас знает стихи о природе. От кого нам надо защищать природу? Выходите и прочтите.

1 ребенок(Лиза Суменкова)
Нас в любое время года
Учит мудрая природа
Птицы учат пению ,
Паучок терпению.
Пчёлы в поле и в саду
Обучают нас труду .

2 ребенок:  (Витя)
Учит снег нас чистоте
Учит солнце доброте .
У природы круглый год
Обучаться нужно .
Весь лесной народ
Учит крепкой дружбе.

3 ребенок: (Максим)
Есть на Земле большой пребольшой дом
Под крышей голубой
Живут в нём солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.

Живут в нём птицы и цветы
Весёлый звон ручья,
Живёшь в нем и ты
И все твои друзья.

5 ребенок: (Алёна Гаркушенко)
Давайте будем беречь планету,
Другой такой нету на свете.
Развеем над нею и тучи, и дым,
В обиду ее никому не дадим.

6 ребенок: (Арсений)
Беречь будем птиц, насекомых, зверей,
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю Землю садами, цветами,
Такая планета нужна нам всем с вами!

Звучит музыка и входит Умница
Умница: Здравствуйте, дорогие ребята! Вы меня узнали?  Меня зовут  Умница.   Я по земле хожу, да за порядком слежу. Только трудно мне одной стало. Смотрю, то ветка сломана, то гнездо разорено, то цветы помяты. Вот и решила я подыскать себе друзей и помощников. Шла, шла и увидела ваш детский сад. Заглянула и вижу: зелень, цветы, чистота кругом! Наверняка, тут живут добрые и заботливые дети, которые любят растения, животных, птиц и ухаживают за ними. Так ли это, ребята? (ответы детей)
Ведущий. Да, дорогая Умница ты пришла по адресу. Наши дети много знают и помогают природе. Ведь они – Эколята.
И сегодня у на праздник Эколят.
Умница. Я тоже люблю праздники. И люблю играть. Ребята , поиграете со мной? Вспомним, что мы относим к живой и неживой природе.
(по показу картинок)
Умница. Иногда я вижу, как дети, гуляя в лесу, рвут цветы, а потом бросают увядшие букеты на землю. Ребята, как вы думаете можно срывать цветы?
(ответы детей)
Умница. Нам нельзя срывать цветы
Это капли красоты
Пусть они растут , цветут
Радость нам они несут
Но цветы не могут жить без воды.
Ребята, вспомним где в природе можно найти воду.
(ответы детей)

Проводится игра «Вода в природе»
Дети свободно двигаются под музыку (по выбору музыкального руководителя). Когда ведущая говорит: «Капельки!» – дети замирают на месте. Когда она произносит: «Озеро!» – образуют круги по 3-5 человек. Когда говорит: «Ручеек!» – берутся за руки и идут змейкой по залу. Когда произносит: «Тучка!» – образуют круги по 3-5 человек и поднимают руки вверх.

Ведущая. Дорогая Умница спасибо тебе за интересные и познавательные игры. А наши дети могут тебе показать театрализованное представление «Нет места мусору».

Ход сценария:

Ведущая:
- Жил – был Мусор. Появился Мусор в городе  после того, как люди начали бросать мимо урн и контейнеров мусор: пакеты, газеты, остатки еды. Мусор очень гордился тем, что его владения повсюду: в каждом доме и дворе.
(Люди стоят в городе)
 1 ребенок:
-Те, кто мусор бросает, Мусору «сил» прибавляет.
2 ребенок:
- Некоторые люди везде разбрасывают фантики от конфет, пьют воду и бросают бутылки. (в это время ЛЮДИ разбрасывают мусор)
 Ведущая:
- Мусора становилось все больше и больше.
Ворона:
- Кар-кар-кар! Кар-кар-кар!
Караул! Какой кошмар!
Всюду мусор, банки, склянки
И растут одни поганки.
Люди, люди, помогите!
Землю от беды спасите!
3-й ребенок:
-Ты, ворона, подожди
И так быстро не трещи.
Расскажи нам, что случилось,
Что с природой приключилось?
Ворона:
- Банки, склянки, шелуха, рваные пакеты
Свалка с Мусором покроют скоро всю планету!
Караул! Кар-кар-кар!
Вот они (указывает на дверь)
Какой кошмар! (улетает)
Появляются Мусор и Свалка (поют и разбрасывают мусор)
Свалка и Мусор (под муз. «Замечательный сосед»)
Как же нам не веселиться
Засорили все вокруг.
Стоит только повернуться,
Свалка здесь и Мусор тут.
Во дворе и на работе,
Возле дома и в саду -
Это значит – уважают…
И у всех мы на виду!
 (Вешают на ширму сетку с мусором)

Свалка:
Ух, красота какая получилась!

Мусор:
Ни за что вы с этим мусором не справитесь.

Ведущая:
-Так вот о чем кричала Ворона!
 Свалка и Мусор решили заполонить собой все вокруг.
 Но нас с вами это совсем не устраивает, правда, ребята?
 Что же делать как нам быть. Как нам мусор победить?
 Ведущая:
Недалеко от города жил Волшебник. Он очень любил чистый город и радовался людям, которые в нем живут. Однажды он посмотрел на город и очень расстроился.

Волшебник:
Превратили в свалку лес
Мусор прямо до небес.
Глянешь влево, глянешь вправо-
Мусорные горы.
Скоро в свалку превратится
Наш любимый город!
Заболеют птицы, звери,
взрослые и дети,
нужно город нам спасать,
очищать планету.

 Ведущая:
- Позвал Волшебник своих помощников.
Волшебник:
- Чистота, Аккуратность помогите, город от беды спасите!
Вы видите, что наделали люди!
Давайте наведем порядок в нашем городе!

Ведущая:
- Помощники вместе с Волшебником стали наводить порядок. Взяли метлы, совки, грабли и начали убирать весь мусор.   Работа у них кипела.
Дети (хором)
Мы с чистотой, порядком дружим, а мусор нам совсем не нужен.
Ну-ка, Мусор, держись - лучше с нами не борись!
Мусор:
Ой, не трогайте меня! Потерял свое богатство – как мне быть, куда податься?

Ведущая:
Побежал из города Мусор, приговаривая…
Мусор:
 - Ну, ничего я отыщу себе приют, мусора много — весь не уберут. Есть ещё дворы, я дождусь лучшей поры!».
 Свалка:
Ну, мусор собрали, рассортировали, а куда вы его денете? Опять ко мне, на свалку отвезете. И я буду опять расти и расти.
Аккуратность:
 Чтобы свалок было как можно меньше, мусор нужно перерабатывать!
Мусор:
Чего? Меня перерабатывать? Да меня невозможно переработать! Я же Мусор!
Чистота:
А вот тут ты ошибаешься. На каждой упаковке есть специальные экологические знаки.
Свалка:
Какие еще знаки?
Чистота:
А вот они сами про себя и расскажут.
Выходят дети в костюмах экологических знаков:
Поступай  в природе так, как подскажет «экознак».

Аккуратность:
Упаковки с этим знаком
Нужно рассортировать,
Куда стекло, куда бумагу
Должны все люди точно знать!
Чистота:
Если знак «Зеленой точки»
На обертке есть у вас,
Значит будет обработан
Материал еще не раз!

Есть значок на упаковке
Он как вилка и бокал,
Это значит, что мы держим
Не токсичный материал!
Если есть на упаковке
Вот такой значок друзья,
То товар сей изготовлен
Из вторичного сырья!

Градусники, батарейки
Просто в урну класть нельзя!
Обратите же внимание
На такой значок, друзья!

Знак вторичной обработки
Нам не трудно распознать
Из трех стрелок треугольник
Его должен каждый знать!

Свалка:
Интересно …, где  перерабатывают мусор?

Чистота:
- На специальных заводах.
Чистота и Аккуратность стали разбирать весь мусор, сложенный в мешки.
Чистота сказала:
 «Эта бумага— не мусор. Нужно собирать её раздельно. Ведь из неё делают новые тетради и учебники», — и разместила старые газеты, журналы, картон в контейнер для бумаги.
Аккуратность объявила:
«Остатками еды покормим птиц и домашних животных  (раскрошит хлеб в кормушку) Остальные пищевые отходы отнесём в контейнеры для пищевых отходов. А стекло, пустые баночки и стеклянную посуду поместим в контейнер для стекла».
А Волшебник продолжает:
 «И пластмассовые стаканчики и бутылки не будем выбрасывать. Из пластмассы будут ребятишкам новые игрушки. В природе нет мусора, нет отходов, давайте, друзья, учиться у природы», — и выбросил в мусорный ящик для пластика.

Волшебник:
Дорогие взрослые! Стройте заводы,
Чтоб получать из отходов доходы,
Поверьте, это дешевле и проще,
чем использовать наши недра и рощи.
Уменьшатся свалки,
Мусор исчезнет,
И станет сразу меньше болезней!
Все вместе:
Любите свой город, его украшайте,
И улицы мусором не захламляйте.

Ведущая:
Так наш волшебник со своими помощниками навел порядок в городе, научил людей беречь природные ресурсы.

Ведущая: А сейчас я загадаю самую главную загадку на нашем празднике:
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица,
Но знают все: и млад и стар,
Что она — огромный шар! (Земля) Глобус
Посмотрите, как красива наша Земля! Особенно весной, когда вся природа оживает и всё расцветает. Давайте будем беречь красоту нашей планеты. Наша Земля – это горы, реки, леса и поля, моря, люди, животные. Земля — это наш общий большой дом, в котором человек хозяин. А хозяин всегда должен быть добрым и заботливым.

Слышится голос Земли (усиленный через микрофон)
Земля: Здравствуйте добрые дети!

Умница: Ой, кто это говорит?

Земля: Я, Земля! И мне радостно слышать ваши слова.

Умница: Земля, Земля, ты услышала нас? Ты говоришь с нами?

Земля: Я слышу вас всегда, и я рада, что у тебя Умница есть такие помощники! Берегите природу, не давайте меня в обиду и ещё долго будет солнце радовать вас теплом, птицы пением, реки и озёра чистой водой.
Умница благодарит ребят.

Ведущая: Наш праздник подошел к концу, берегите и защищайте природу! До новых встреч!


title: Презентация "Сравнение чисел" 6 класс

extracted_text:
Сравнение чисел
Урок математики в 6 классе.
Устный счёт
Устный счёт
Устный счёт
Сравнение чисел
С
Т
Р
А
На координатной прямой из двух чисел большее число расположено …… меньшего
С
Т
Р
А
Какая из точек Р(-4) или А(3) лежит правее?
Любое положительное число больше ……..числа
С
Т
Р
А
Какая из точек Р(-4) или С(-2) лежит правее?
Из двух отрицательных чисел больше то, модуль которого…...
С
Т
Р
А
Какая из точек О(0) или А(3) лежит правее?

О
Какая из точек О(0) или Р(-4) лежит правее?

Любое отрицательное число меньше……, любое положительное число больше …….
Устный счёт
Устный счёт
Устный счёт
Самостоятельная работа
Сравните числа:
Вариант № 1
1) 245 и - 246
2) -7,4 и -7,8
3) -68 и 0
4) 0 и 24,6
5) -0,1 и -0,099
Вариант № 2
1) 354 и -358
2) -8,6 и -8,4
3) 0 и 5,1
4) -3,2 и 0
5) -0,198 и -0,2
Взаимопроверка
Вариант № 1
1) 245 > - 246
2) -7,4 > -7,8
3) -68 < 0
4) 0 > 24,6
5) -0,1 < -0,099
Вариант № 2
1) 354 > -358
2) -8,6 < -8,4
3) 0 < 5,1
4) -3,2 < 0
5) -0,198 > -0,2