title: Сценарий праздника "Широкая масленица" в начальной школе

extracted_text:
Сценарий праздника «Широкая масленица» в начальной школе
Первый ведущий.
– Добрый день, гости дорогие! Жданные, званные, желанные!
Второй ведущий..
– Здравствуйте, молодки!
Здравствуйте, лебёдки!
– Ребята-молодцы, весёлые удальцы!
Первый ведущий..
– Почтенные и молодые!
Второй ведущий..
– Полные и худые!
Первый ведущий..
– Мы рады гостям, как добрым вестям!
Второй ведущий..
– Добро пожаловать! Всех привечаем, душевно встречаем!
Первый ведущий..
– С нами лучше веселиться, а без нас праздник никуда не годится!
Второй ведущий..
– Приглашаем всех гостей к нам на праздник поскорей!

Выходят четыре скомороха.
1-й. Вьются усики гороха
Червячками на крючке.
Мы – четыре скомороха,
Как горошины в стручке
2-й. Скоморох, скоморох,
Выйди с дудкой за порог
И народу от души
Спой частушки и спляши.
3-й. Каждый гудочник, волынщик,
Каждый дудочник и шут,
И потешных дел зачинщик,
И веселый баламут.
4-й. Если вдруг кому-то плохо
И тепла недостает,
Позовите скомороха,
Он вам спляшет и споет.
1-й. По-над речкою повисло,
Зацепило два кольца…
И совсем не коромысло –
Просто – Масленица! (Хором.)
2-й. Масленица, масленица,
Блинами попеканщица!
Пришла раненько,
Встретим мы тебя хорошенько
Сыром, маслом и блином
И румяным пирожком!
3-й. Милости просим,
Будьте, как дома,
Вся территория вам знакома.
Матушку- зиму отпраздновать нужно
И проводить, как положено, дружно!
4-й.
– У нас сегодня представление всем на удивление!
Вместе.
– Сегодня Масленица приглашает в гости!
– Мы сегодня масленицу встречаем, зиму провожаем, весну заклинаем!
– Итак, Масленицу начинаем!
Звучит народная музыка, выходят девочки в сарафанах, доделывают чучело Масленицы, поют песню. “Едет Масленица”.
Первый ведущий.
– Понедельник – “встреча”.
– Мы Масленицу встречаем и чего ей только не обещаем:
– Реки сметанные, горы блинные!
Второй ведущий.
– Молчит наша Масленица, не отвечает, лишь руками соломенными качает.
– Давайте Масленицу хороводом ублажать.
Скоморохи.
– Подходи, честной народ! Начинаем хоровод!
Под русскую музыку 1 классы водят хоровод. Скоморохи помогают.
Первый ведущий.
– Вторник – “заигрыши”.
Звучит песня “Во кузнице”.
Первый ведущий.
– Если ты кузнец на славу, Кузнецу все скажут “Браво”!
Игра “Лучший кузнец” (Кто глубже забьёт гвоздь с трёх ударов).
Второй ведущий.
– Продолжаем мы забавы для гостей, друзей, для всех!
– Начинаем панораму удивительных потех!

Первый ведущий.
– Мужиков, парней, ребят вызываем на канат!
– Десять слева, десять справа, только мускулы трещат!
Игра “перетягивание каната”.
Первый ведущий.
– Я вижу, ребята здесь собрались ловкие, сильные, умелые!
– Давай скорей среду объявлять!
Вместе.
– Среда – “Лакомка”, “Сладкоежка”.
Дети поют песню “Ой, блины, блины”, инсценируют её.

Второй ведущий.
– Четверг – “Разгуляй”.
Первый ведущий.
– День четвёртый будем вместе петь про Масленицу песни.
Второй ведущий.
– Разгуляй – четверг придёт, шутку, песню принесёт!
Дети поют частушки. Ходят по залу.
Первый ведущий.
– Хватит смеяться да играть! Пора пятницу объявлять!
Второй ведущий.
– Пятница – тёщины вечёрки!
Если кто имеет тёщу,
Пусть для проводов зимы
К тёще едет на блины!
Первый ведущий.
– К тёще на блины идём
И друзей с собой ведём!
Развесёлая Масленица,
Мы тобою хвалимся!
Второй ведущий.
– Как на маслену неделю
Блины по небу летели,
Их была большая стая,
Только мы их не достали!
Первый ведущий.
– А в субботу не безделки – золовкины посиделки!
Второй ведущий.
– Погляди, народ! К нам Весна идёт!
Появляется Весна в красивом платье.
Весна.
– Я – Весна!
Отворяйте ворота!
Первым март пришел.
Всех детей провёл.
А за ним придёт апрель,
Отворяй окно и дверь.
А уж как придёт май –
Сколько хочешь гуляй!
Первый ведущий.
– Здравствуй, Весна-красна!
Весна.
– Здравствуйте и вы, люди добрые!
Я пришла к вам с радостью, с великой милостью!
С рожью зернистой, с пшеницей золотистой!
С овсом усатым, с чёрною смородиной!
Со цветами лазоревыми да с травушкой-муравушкой!
Появляется зима под звук метели.
Зима.
– Что это вы тут развеселись, расшумелись, разрезвились?
Весна.
– Потрудилась ты. Зимушка-Зима всласть,
Пора и честь знать!
Зима.
– Ах, вот ты как!
Да, я Зима белая-белая,
В поле снегом сеяла-сеяла.
Весна.
– А я Весна красная, солнечная, ясная, ясная!
Зима.
– Я тебя снегом вымою-вымою!
За ворота выгоню, выгоню!
Весна.
– А я снежком укроюсь, зеленью прикроюсь
Стану ещё краше на просторах наших!
Зима.
– Ну что же, Весна-красна! Спорить и говорить ты мастерица.
Но без боя я не уступлю своё место! (Бросает в весну снежком)
– А ну-ка, ребята, кто зиму любит, ко мне!
Весна.
– Те кто Весну ждёт ко мне!
Игра “Снежки”.
Зима.
– Да, сильна ты, Весна! Я отступаю!
Первый ведущий.
– Прощай, Зима, прости ты нас,
Что мы рады Весне сейчас!
Что нынче нам Весна милее,
Что о тебе мы не жалеем!
Второй ведущий.
– Счастливого пути желаем,
На север с миром отпускаем! (Машут руками)
Первый ведущий.
– Вот и наступил последний день Масленицы – воскресенье!
– “Прощённый день”, “Проводы Масленицы”
Второй ведущий.
– Со словами: “Простите Христа ради” все просят друг у друга прощения и обмениваются подарками.
Первый ведущий.
Дорогая наша гостья – Масленица,
Авдотья Ивановна!
Гостья важная, долгожданная,
Коса длинная, двуполтинная,
Платок беленький, да с горошками.
Ноги стройные, да с сапожками,
Бровки черные, наведенные,
Портянки белые, набеленные.
Солнце теплое на небе дразнится,
Здравствуй, гостьюшка наша Масленица!

Входит М а с л е н и ц а.
М а с л е н и ц а.
Здравствуйте, гости дорогие!
Дорогие друзья- земляки!
Имена ваши очень простые:
Михаилы, Иваны, Петры,
Александры, Егоры, Кириллы,
Анны, Дарьи, Натальи, Марии,
Всех за праздничный стол позову,
Веселится, плясать помогу,
Открываю заслуженный праздник.
Он корнями уходит в века,
Силу, удаль людей умножая,
Праздник, памятный издалека,
Открывающий путь к урожаю.

Песня “Пришла к нам Масленица”.
Масленица
Молодцы, ребята! Хорошую
Встречу вы мне подготовили.
А теперь позвольте с вами мне проститься.
Вы же дальше веселитесь, блинами друг друга угостите.

Первый ведущий.
– Вот румяные блины
Во все стороны равны!
К ним сметана или джем
Разбирайте, хватит всем!
Второй ведущий.
– С пылу, с жару разбирайте,
Похвалить не забывайте!
Все румяны и красивы,
Вместе.
– А за праздник вам – Спасибо!

Ход праздника

На сцену выходят зазывалы
Зазывала 1:
Все! Все! Все! Все на праздник!
Масленицу встречаем,
Зиму провожаем,
Весну закликаем!

Зазывала 2:
Спешите! Спешите!
Подходите все, без стеснения!
Билетов не надо –
Предъявите хорошее настроение!

Зазывала1:
Поторапливайтесь, поторапливайтесь
Мы зовём к себе всех,
Всех кто любит веселье и смех,
Игры, аттракционы, чудеса из чудес,
Спешите времени осталось в обрез.

Зазывала 2:
Спешите скорей, спешите скорей!
Нет праздника нашего веселей!
Гостей давно мы ждем-поджидаем,
Масленицу без вас не начинаем.

Зазывала 1: Весна, весна красна!
Приди весна с радостью,
С огромной милостью:
Со льном большим,
С корнем глубоким,
С хлебом великим

Зазывала 2:Летел кулик из-за моря,
Принес, кулик 10 замков.
- Кулик, кулик!
Замыкай зиму,
Открывай весну,теплое летечко!

Зазывала 1: Душа ты моя, Масленица!
Приезжай к нам в село
На широкий двор.
На горах кататься,
В блинах поваляться,
Утром повеселиться,
Речью насладиться.

Зазывала 2: Едет Масленица дорогая!
Наша гостьюшка годовая!
На саночках расписных,
На кониках вороных.

Зазывала 1 :
Ой, Масленица во двор въезжает.
Широкая во двор въезжает!
А мы, люди, её встречаем.
А мы, добрые, её встречаем!
Ой, Масленица, погости недельку.
Широкая, погости недельку...
/Входит на сцену Масленица/
Зазывала2 : Светит Масленица дорогая,
Наша гостьюшка годовая,
На саночках расписных,
На кониках вороных.
Милости просим,
Будьте, как дома,
Вся территория вам знакома.
Матушку Зиму прославить нам нужно
И проводить, как положено, дружно!

Масленица: Маслена неделя на Песчаный пришла,
На пенечек села, оладышек съела,
Другим закусила, домой потрусила.
На первый день - встреча.
А на последний – проводы.
/Ученики поют песню. Песни разучивались ранее на уроках музыки/

Масленица – кривошейка,
Встречаем тебя хорошенько:
Сыром, маслом, блином
И румяным пирогом!

Масленица: Обычай праздновать Масленицу ведет свое начало в древних времен – греческих и римских праздников, которые в Западной Европе превратились в карнавал. Кроме того, обычай праздновать Масленицу идет и от обрядов славян – язычников. Древние славяне отмечали праздник Проводов зимы и Встречи весны – в честь языческого бога земледелия и скотоводства Велеса /Волоса/. Праздник приурочивался ко дню весеннего равноденствия. Он олицетворял пробуждение природы от зимней спячки, и означал начало работ к предшествующему посеву.
В связи с этим в устном народном творчестве русского народа встречаются пословицы
/ Пословицы на плакатах. Дети поочерёдно читают пословицы.
Коллективное обсуждение смысла каждой пословицы/
*Землю согрело, не опоздай с посевом.
*И поедим, и спляшем, только пашню вспашем.
*Не пиры пировать, коли землю засевать
Масленица: С приходом православия на Русь дата Масленицы стала зависеть от срока Великого поста. Она празднуется на последней недели перед постом, когда еще можно есть молочные продукты и яйца. Основным угощением на празднике были блины. Пеклись они народом в несметном количестве.
Не надо забывать и о том, что для наших предков Масленица была к тому же и началом нового года. До 14 века новый год начинался с марта. А по древним приметам, как встретишь Новый год, так его и проведешь. Поэтому не скупился народ на всяческие угощения и развлечения.
В дни Масленицы катались с гор. Этому придавали особый смысл. Катание сопровождали песнями, которые в основном пели девушки.
/Масленица поет песню совместно с детьми/
Масленица: Центральной фигурой Масленицы была кукла из соломы, которую наряжали в кафтан,шапку, опоясывали кушаком, ноги обували в лапти, сажали в сани и везли в гору. Сопровождала Масленицу ряженая молодежь.
Зазывала 1: Друг, веди свою подружку.
Все, кто хочет выйти в рост,
Знаешь русскую частушку –
Выходи-ка на помост.
/ Ученики исполняют частушки/
1*Шила платье из капусты, огурцом отделала.
Рассердилась, платье съема, что же я наделала?
2 *Я на Масленку катался, трое саней изломал,
Ворона коня замучил, и милашку закатал.
3 *У меня четыре шали, пятая пуховая,
Не одна я боевая…Все мы здесь бедовые!
4* Выйду, выйду я плясать в новеньких ботинках
Все ребята говорят, что я как картинка
5* А Коломенски ребята
Невелики, удалы.
Нашу курочку рябую
На верёвке увели.
6* Мой дружочек, ох хороший,
Да росточком очень мал
Проводил меня до дому
Я чихнула - он упал

Масленица: Все семь дней бурлит веселье!
Люди пляшут и поют...
И блины до воскресенья
Очень вкусные пекут.
На Масленой недели каждый день особый. Каждый день имеет свое название.
/Подготовленные ученики сообщают сведения о каждом дне недели/

1 уч: Утро! Понедельник! Называем « встреча»,
Яркие салазки с горочки скользят
Целый день веселье, Наступает вечер
Накатавшись в волю все блины едят.
Я- понедельник, называют меня «Встреча», потому что Масленицу встречаю.
В этот день полагается устраивать и раскатывать горки. Исполнять песни К понедельнику были готовы качели, горки, балаганчики для скоморохов, столы с различными лакомствами.Дети до упаду катались на салазках с гор. А степенный народ встречу масленицы начинал с посещения родных и близких, начиная обход со старших.
2 уч: Заигрыш беспечный -вторника отрада
Все гулять, резвиться вышли как один
Игры и потехи а за них награда
Сдобный и румяный масленичный блин.
Я – вторник, называют меня «Заигрыш», потому что игрища начинаю, ряженых вожу по домам.
В этот день молодые парни высматривали себе невест, а те кокетливо поглядывали на своих будущих суженых.
/Проводится игра/
Вот и мы сейчас с вами поиграем в старинную игру с лентами.
Девочки убегают, прячутся, тайком поглядывая на мальчиков, мальчики берут ленты, догоняют девчат и отдают им свою ленту, возвращаются, взявшись за руки. На второй день парни и девчата водят хоровод. Мы тоже сейчас станем хоровод водить, да пени петь «А я по лугу ….»

Зазывала 2:
А сейчас, а сейчас
Начинаем перепляс.
Подходи сюда, народ,
Тот, кто пляшет, тот вперёд!
Эй, ди-джей, не засыпай
И кассету нам включай.
Время танцам настает,
Самый смелый, ну, вперед.
(Танцевальный конкурс./

3 уч: Тут среда подходит. Лакомкой зовется
Каждая хозяюшка колдует у печи
Кулебяки ,сырники -всё им удаётся
Пироги и блинчики всё на стол мечи!
Я – среда, называют меня «Лакомкой», потому что очень много сладостей едят. Всю неделю блинами балуются, а в этот день особенно. И подают к блинам сметану, земляничное варенье, мед, икру рыбью, масло топленое.
/ Дети поют песню/
У кумы была сестрица
Печь блины-то мастерица.
Напекла их кучек шесть,
Семерым их не поесть.
А сели четверо за стол,
Дали душеньке простор,
Друг на друга поглядели
И... блины-то все поели!
Собрались в гости только родные. В этот день повелось тёщам угощать своих зятьёв блинами, оладьями, творожниками, а по вечерам пели старинные русские народные песни. А вот молодые парни откупались конфетами, да сладостями, шутками, частушками, да небылицами.
/Дети поют частушки/
1.Небылицы в лицах
Сидят в светлицах
Щёлкают орешки
Да творят насмешки.
А мы сейчас споём разудалые частушки.
2. Купи тятя мне коня
Вороные ножки
Буду девочек катать
По большой дорожке.
3. Шила платье из капусты
Огурцом отделала
Рассердилась, платье съела
Что же я наделала.
4.Я на масленку катался
Трое саней изломал
Ворона коня замучил
И милашку потерял
5. У меня четыре шали
Пятая пуховая
Не одна я боевая
Все мы здесь бедовые.

В этот день зятья приходили к тещам на блины. Хозяйки поступали по поговорке: « Что есть в печи – все на стол мечи!». Есть у русского народа на этот счет и поговорки.
/Дети читают поговорки с плакатов/

*Зять на двор – пирог на стол.
*У тещи зять – первый гость, а принят в дом – первый разбойник.
* Придет зять, где сметанки взять?
Зазывала 1:В этот праздник не скучают,
Всё в веселье превращают.
Печь на улице стоит,
Выпекать блины велит.
С маком, творогом, капустой,
Чтобы было очень вкусно!
/ Дети, которые принесли блюда с блинами на выставку представляют его/

4 уч: А в четверг раздольный разгуляй приходит
Ледяные крепости ,снежные бои
Тройки с бубенцами на поля выходят
Эх летите кони –резвые мои!
Я – четверг, называют меня «Широким четвергом» или «Разгуляем», потому что я самый веселый день.
Это кульминационный день всего праздника.Славили возрождение солнечных дней. На угорье, за деревней втыкали длинную жердь с привязаннами тряпками. И начиная с этого дня крестьяне сносили туда всё хламье. Так продолжалось до воскресенье.
Главное мужское дело в этот день – взятие и оборона снежного городка. В этот день устраивали и кулачные бои.
В этот день был широкий разгул, устраивались кулачные бои - стенка на стенку, взятие снежного городка, перетягивание каната.
/ Проводятся коллективные игры/

1. Горелки – исконно русская старинная игра.
Несколько веков игра в горелки была одной из самых распространенных и любимых игр русского народа. Она сохранилась во многих местах и до сих пор. В эту игру любили играть наши прабабушки и прадедушки.
Участники, разделившись на пары, берутся за руки. Пары становятся друг за другом колонной. Впереди примерно 2-3 м от первой пары стоит горельщик (водящий).
Все говорят нараспев:    Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Глянь на небо –
Птички летят,
Колокольчики звенят.
Горельщик стоит спиной к играющим. После слова звенят последняя пара разъединяет руки и бежит мимо горельщика: один бежит справа, другой – слева. Горельщик гонится за любым из них и старается осалить прежде, чем они снова возьмутся за руки. Кого горельщик поймает, с тем и становится парой впереди колонны. А водит игрок, оставшийся один. Если горельщик никого не поймал, он снова «горит».
Правила:    - горельщик не имеет права оглядываться назад.
- никто не должен начинать бег прежде, чем прозвучит слово
   «звенят».
- горельщик может салить бегущих только до того момента,
   как они  возьмутся за руки.
2. Игра «Угадай, чей голосок» ( В центре круга – мальчик с завязанными глазами. Пока звучит музыка, он пляшет, дети хлопают. По окончании музыки, девочка окликает мальчика, тот должен угадать, кто его окликнул.)
3.Подвижная игра «Снежки». Дети по очереди кидают ватные снежки в контейнер.
3.Подвижная игра «Карусель»
Ход игры: Дети образуют круг, берутся за руки и двигаются по кругу под слова: «Еле, еле, еле, еле Завертелись карусели. А потом, потом, потом, Все бегом, бегом, бегом Тише, тише, не спешите, карусель остановите! Раз-два, раз-два,. Вот и кончилась игра» Сначала дети идут по кругу, затем бегут, с окончанием слов останавливаются.
4.Музыкальная игра «А на улице мороз!»

5. Вот пришла пора народу
Попримерить ногоходы!
Твой размерчик иль не твой?
Подберём тебе любой!
Игра: "Ногоходы"
6.Игра « Перетягивание каната»
А теперь, прошу вниманья!
Новое соревнованье!
Кто захочет – стар и млад
Перетягивать канат?
5 уч: Пятница настала. Вечера у тёщи
Тёща приглашает зятя на блины
Есть с икрой и семгой
Можно чуть попроще
Со сметаной ,с медом
С маслом ели мы
Я – пятница, называют меня «Тещины вечерки», потому что мой папа приглашал бабушку на блины. В этот день теща / мама жены/ собиралась на блины к зятю / мужу дочери/ , да не просто так, а если будет приглашение. С вечера зять к теще лично зайдет , в пояс поклонится да в гости зазовет, а с утра с приглашением в дом тещи зватых пошлет, чем больше народу, тем больше почет от зятя.
6 уч: День субботний величаво
Посиделками зовут
Хороводы с песней водят
В гости без конца идут
Я – суббота, называют меня «Заловкины посиделками» /Заловка – сестра мужа/, потому что все родные в гости к друг другу ходят, долго сидят, много едят и разговаривают. Невестка приходила и дарила золовке подарки.
Эта суббота так же и родительской объявлялась. Поминание родителей - языческий обряд. По возвращению с кладбища шли в хлев к скотине и скармливали блиночки от родительской домашнему скоту, приговаривая: «Чтоб скотина водилась, не переводилась» .
7 уч: Воскресенье светлое быстро наступает
Облегчают душу все в прощеный день
Чучело соломенное –зимушку сжигают
Нарядив в тулупчик, валенки ,ремень.
Я – воскресенье, называют меня по – разному: «Прощенное воскресенье» , «Целовальник», «Проводы», потому что все друг у друга прощение просят да приговаривают : «Да не зайдет солнце во гневе вашем» .
В этот день заканчивается обжорство и веселье, на ледяных горках разводят огонь, стараясь растопить лед. Торжественно сжигают соломенное чучело в знак победы жизни над смертью; пепел развивают по полю, чтобы придать силу посеву, будущему урожаю. Родственники и друзья ходили друг к другу не праздновать, а просили прощения за умышленные и случайные обиды и огорчения. При встрече (порой даже с незнакомым человеком) полагалось остановиться и с троекратными поклонами спросить взаимного прощения. В этот день прощаются все обиды и оскорбления, ведь встретить весну необходимо с чистой совестью.
/дети встают в две шеренги/
Одна шеренга:
Прости меня, в чём я виноват или согрешил перед тобой.
Другая шеренга:
Да простит тебя Бог, и я прощаю.
Все кланяются друг другу.

Масленица: Заканчивается Масленая неделя и мне пора с вами прощаться.
Я гуляла с вами, пела да плясала.
Больно я устала.
Кончилось веселище,
Пора за делище.
/Дети поют песню Масленице/
Ты прощай, прощай,
Наша Масленица,
Ты прощай, прощай,
Наша широкая.
Ты не в среду-то пришла
И не в пятницу,
Ты пришла в воскресенье,
Всю неделюшку веселье.
Ты пришла с добром,
С сыром, маслом и яйцом,
С блинами, пирогами
Да с оладьями.
Блины масляные,
Шаньги мазные,
Мы катаемся с горы
От зари до зари.
А сегодня в воскресенье
Наше кончится веселье.
Ты прощай, прощай,
Наша масленица!
Зазывала 1: Мы блинов давно не ели,
Мы блиночков захотели.
Ой, блины,блины, блины.
Вы, блиночки мои!
Зазывала 2:Хлебом, солью всех встречаем,
Самовар на стол несём,
Мы за чаем не скучаем,
Говорим о том о сём.
Наш большущий самовар
Весь горит, как птица- жар,
Кран- верток открывается,
Чудо- чай наливается.
Сверху пар, снизу пар,
Кипит наш русский самовар.
Милости просим на чашку чая,
Эй, подходи, и млад, и стар –
Всех блинами угощаем.
/Проводится чаепитие/


extracted_text:
Тематические физкультминутки
для детей старшего дошкольного возраста

Цель: активно изменить деятельность детей и взрослых, и этим ослабить наступающее утомление, а затем снова переключить ребенка и себя на продолжение НОД

Основные задачи:
1)снять усталость и напряжение;
2)внести эмоциональный заряд;
3)совершенствовать общую моторику;
4)выработать четкие координированные действия по взаимосвязи с речью;
5)тренировка скоростных навыков выполнения мыслительных операций.


title: Презентация "12 апреля - День Космонавтики" для дошкольников

extracted_text:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад «Ягодка»  с.Владимиро-АлександровскоеПартизанского муниципального района
12 апреля- День Космонавтики

Для детей 5-6 лет Подготовил: воспитатель
Димитрак Екатерина
Николаевна
вращается наша Земля. Она – одна из планет Солнечной системы.
Солнечная система – это объединение планет и их спутников – вращающихся вокруг звезды – Солнца.

Планет всего девять, все они разные.
Земля -  третья от  Солнца планета.
Мы живем на планете Земля.

Она представляет собой огромный каменный шар, большая часть поверхности которого покрыта водой.
Наша планеты находится в постоянном движении: она вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца.

Звезды кажутся нам из далека светящимися огоньками, потому что они находятся очень далеко. На самом деле каждая звезда – это гигантски газовый шар, подобный нашему солнцу, который излучает тепло и свет.
Созвездие – это узор из звезд , создающих какую-либо фигуру.

Землю окружают слои воздуха, которые называются атмосферой.

Первым человеком покорившим космос, был советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин.

В космической ракете
С названием «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звёздам смог.
 Поет об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.
                                    В. Степанов.

Полет продолжался 1 час 48 минут. Корабль «Восток» совершил один оборот вокруг  Земли.
Для проведения некоторых исследований нужно, чтобы человек долгое время находился в космосе. Были придуманы космические дома  - орбитальные станции.
Спутники, запущенные человеком в космос присылают на Землю снимки нашей планеты и снимки космического пространства.


title: Сценарий новогодней сказки "Снегуркин бал"

extracted_text:
 «Снегуркин бал»
сценарий новогодней сказки

Сценарий составила методист
КГБУДО «Камчатский дворец детского творчества»
Чазова Людмила Сергеевна

Цель: создать сказочную атмосферу новогоднего праздника, доставить детям и родителям радость, вызвать положительные эмоции.

Задачи:- развивать актёрские способности как у непрофессиональных актёров (педагогов) так и детей (обучающихся в творческих коллективах), умение артистично и эмоционально передавать свой сказочный персонаж;
 - формировать представление детей о положительных и отрицательных персонажах новогодней сказки.

Действующие лица:

Снегурочка
Снеговик - почтовик
Скоморох
Скоморошинка
Баба Яга
Леший
Избушка
Кикимора-кухарочка
Золушка
Белоснежка
Царевна Несмеяна
Дед Мороз

основным художественным оформлением является экран

на порталах сцены установлены декорации зимнего леса: искусственные ёлки, посеребрённые инеем деревья
в сценах используются передвижные ширмы, которыми во время спектакля управляют скоморохи

звучат позывные праздника «В лесу родилась ёлочка»

ПРОЛОГ
на закрытом занавесе к зрителям выбегают 2 скомороха

Скоморох:  Добро пожаловать на сказку!

Скоморошинка: Добро пожаловать к нам в гости!

Скоморох:   Смотрите, гости, без опаски!
 И все сомнения отбросьте!

начинается повествование

Скоморошинка: Далеко ли, далеко ли
Близко ли иль высоко ли
Да за тридевять земель
Песни пел прекрасный Лель!
И, как положено поэту
Рассказал мне сказку эту!

Скоморох:  Ну, а дальше, что случилось?
 Где волшебный мир чудес?

Скоморошинка: Смотри!
Сцена в сказку превратилась,
В снег зарылся зимний лес…

Скоморох:   Зимних сумерек мгновенье,
Снег синеет, тишина…
То ли ветра дуновенье,
То ли дуновенье сна.

Скоморошинка: А тем временем в лесу
Жуткая метель метёт.

Вместе: Про Снегурочку-красу
 Сказка вас, ребята ждет.

занавес открывается

исполняется хореографическая композиция, на музыкальную тему русской народной песни «Вдоль по улице метелица метёт»
основным акцентом танца является появление Снегурочки

«Зимний хоровод»

по окончании номера, Снегурочка, остаётся на сцене, осматривается появляются  скоморохи, достают свиток, громко читают

Скоморохи: Слушай, люд честной, указ!
Дет Мороз издал приказ:

Скоморох:  Объявляю бал сегодня!
Бал весёлый, новогодний.
Люди сказочной страны

Скоморохи:  На балу том быть должны!

раздаётся звуковой сигнал, экран рябит, потом на экране появляется Дед Мороз
Дед Мороз: Алло, алло, Снегурочка, здравствуй!

Снегурочка:  Здравствуй, дедушка!

Дед Мороз: Как у тебя идёт подготовка к празднику? Ёлку Снеговик привёз? Украшения и подарки тоже? Хорошо. А приглашения? Уже отправила своим подружкам - принцессам приглашение на бал?

Снегурочка: Не волнуйся, дедушка. Сейчас со Снеговиком отправлю. Он быстро управится.

Дед Мороз: Ну, хорошо, тогда встретимся на балу, а мне ещё к лесным зверятам съездить нужно, подарки отвезти. До свидания.

Снегурочка: До свидания, дедушка!

видеосвязь отключается, Снегурочка, зовёт Снеговика

Снегурочка: Снеговичо-ок! Иди скорее сюда, для тебя есть задание!

звучит музыкальная тема, появляется Снеговик с почтовой сумкой на перевес Снегурочка берёт под ёлкой три приглашения и протягивает их Снеговику

Снегурочка: Слушай, Снеговичок! Сегодня во дворце будет бал. Я пригласила на него своих подружек-принцесс.
Это приглашение отнесёшь Золушке. Она ужасно соскучилась без танцев и веселья.
Это, - доставишь Белоснежке и Гномам. Хватит им сидеть в лесу, Новый год на носу. Всем должно быть весело.
А вот это приглашение - для Царевны-Несмеяны. Давно Дедушка просит её развеселить. А Новый год – это праздник радости и веселья. (поправляет шарфик, ведёрко, морковку) Ну, что, справишься?!

Снеговик: (покашливает) Не изволь беспокоиться Снегурочка. Исполню всё, как ты просишь. Вот только позову своих друзей-снеговиков и в путь.

звучит фонограмма марша Снеговиков, участники цирковой студии исполняю концертный номер

Марш Снеговиков
 в конце номера Снеговик-почтовик и Снеговики помощники уходят за кулисы,
 их провожает Снегурочка

Снегурочка: Счастливого пути….

сцена затемняется, скоморохи вывозят ширмы, на которых нарисовано внутреннее убранство избы Бабы Яги.
установив декорации, скоморохи продолжают повествование

Скоморох:   Побрёл Снеговик  в поход,
На пути сто лесов, сто болот,

Скоморошинка: Ох, не лёгким будет путь
Не поспать, не отдохнуть.

Скоморох:  Тс-с-с… вы слышите? В дороге
Кто-то строит сказке козни.

I картина. Изба Бабы Яги

Баба Яга гонится за Избушкой, со стороны зрительного зала они бегут на сцену

Баба Яга: Стой! Стой, окаянная! Кому говорю, стой!

Б.Я. и избушка останавливаются. Яга тяжело дышит

 Избушка, избушка,
 Встань ко мне вкось,
 К лесу наискось!       (избушка переворачивается)

Баба Яга: (ругает избушку) Я где велела тебе гулять? Не-да-лече. А ты, гулёна, в самую чащу рванула?! Как тебе не стыдно? Бабушку бы пожалела. Мне чай не восемнадцать лет, чтобы за тобой по лесу бегать.

избушка обиженно отходит, Баба Яга садится на лежанку, обмахивается фартуком

Баба Яга: Фу, уморилась. Попить бы чего, кухарочка?...

появляется болотная Кикимора, она вывозит столик с большой кружкой кваса, резко ставит на стол перед Бабой Ягой

Кухарочка: (реплика в зал) Наш фирменный квасок, ударяет в носок. Настоян на мухоморах и на битом стекле!
нюхает, морщится, плюёт и уходит

Баба Яга: Хорош квасок. И впрямь ударяет в носок. (громко шваркая носом пьёт квас)

раздаётся стук, появляется Леший с большими картами

Леший: Здорово, Ягишна, растудыт твою сковородку! Что, скучаешь? О-хо-хо! Вот жисть настала, лес большой, нечисти всякой много, а поговорить приличному Лешему, и не с кем.
Сыгранём что ль в картишки, али шахматишки?... А, Ягишна…?
Баба яга отмахивается от Лешего

Баба Яга: Чаво пристал, старый пень? Не видишь, я в печали....

Леший садиться за стол и начинает раскладывать карты

Баба Яга: (продолжает ворчать) Только и слышно вокруг: С Новым годом! С Новым годом! Все друг друга поздравляют, в гости зовут, веселяться… А между прочим у меня сегодня юбилей – триста лет! А что я имею…? Избушка однокомнатная – тесновата, ступка – старовата, одёжки все поизносились. Не одеть нечего. не пойти некуда, культурно говорят, отдыхать не умею… (реплика в зал)  Как это? (пожимает плечами)

всё это время Леший, гадавший на картах, вдруг радостно подпрыгивает и восклицает

Леший: Уррра! Кажется, я знаю, как вылечить твоё больно-о-е самолюбие..

Баба Яга: Чё у меня болит?

Леший: Не обращай, внимание, это я так, про себя… Лучше смотри, что карты рассказывают. Видишь, эту бубновую даму?

Баба Яга заинтересованно подходит к игральному столику, щурит глаза, всматривается в карту

Баба Яга: Это я?!. (довольная) Красивая!

Леший: Нет. Это Снегурочка. А вокруг неё ещё много дам и принцев. Снегурочка готовит большой бал и пригласила на него всех принцесс: Золушку, Белоснежу и Гномов и даже Царевну-Несмеяну.

Баба Яга: (разочарованно) А где моё приглашение?

Леший: А тебя не позвали, о поганенькая моя.
Приглашения разносит Снеговик, и карты говорят, что он уже почти дошёл до домика Золушки.

Бабя Яга встаёт и угрожающе нервно ходит взад-вперёд

Баба Яга: Что?  Не пригласили меня, такую всемогущую гостью?
Ну, так не бывать этим принцессам-воображалам на балу! Я одна буду на нём веселиться!
Слушай меня, Лешик. Мы пойдём по следу Снеговика, он нас приведёт к принцессам. У одной мы заберём хрустальные туфельки, у другой её новогодний наряд, а у третьей – приглашение на бал!
Леший: А дальше что?

Баба Яга: Дальше мы проникнем к Снегурочке во дворец, завладеем детскими подарками и вволю повеселимся бес-плат-но! Как тебе мой план? А?

Леший:  (неуверенно) А может не стоит, может лучше попроситься на праздник?

Баба Яга: Не трусь, Лешик, они ещё у нас попляшут…. Начинаем наше жульство! Кикимора, Избушка, за мной! Вперёд!

Звучит песня Бабы Яги и Лешего

Нет опасней врага, нет коварней врага
Если вместе собрались Леший и Баба Яга.
Разбегайся народ, разлетайся народ,
Леший и Баба Яга по лесу гулять идёт.
Эх, ма, эх, ма, занесла метель дома.
Эх, ма, эх, ма, ай да зимушка-зима.
Зимний грянет мороз пляшет Леший у берёз.
Заметает лес пурга, пляшет бабушка Яга.
Никому не устоять, всё живое в бега
Мы хозяева в лесу – Леший и Баба Яга!
Эх, ма, эх, ма, занесла метель дома.
Эх, ма, эх, ма, ай да зимушка-зима.

во время исполнения песни все герои этой сцены (Избушка, Кикимора и Баба Яга с Лешим) исполняют танцевальную зарисовку и уходом завершают первую картину

скоморохи меняют декорации

Скоморох:     В глубине большого леса,
Где сугробы намело,
От метелей  и от  снега,
Всё кругом белым – бело.

Скоморошинка:   Сказочная там опушка
А над лесом небосвод
И уютная  избушка,
В ней там Золушка живёт.

II картина. Сцена в домике Золушки

зверята прибирают комнату, на самом видном месте стоят туфельки Золушки и как только всё готово, Золушка обращается к зверятам

Золушка: (с удовольствием оглядывает свою комнату)
Ну, кажется всё убрано. Мы потрудились на славу и потому заслужили небольшой отдых.

Золушка: А не станцевать ли нам по случаю Нового года? Зайчики, включите мою любимую новогоднюю песню в исполнении детской шоу - группы «Элегия». Ну, что, станцуем?

Песня «Новогодняя»

 концертный номер исполняют вокальная и хореографическая группы

Золушка: Отлично повеселились! А теперь, друзья мои, давайте будем готовиться к приходу Деда Мороза, он обещал к нам заехать. Зайчишки, несите снега на муку, а вы белочки – орехи на крем. Испечём для Деда Мороза торт.

зверята разбегаются, Золушка остаётся одна в домике
пока герои танцевали Баба Яга и Леший незаметно подглядывали за Золушкой и зверятами

Баба Яга: (указывает Лешему) Вот он, дом Золушки!

Леший: А как мы туда попадём?

Баба Яга: Не мы, а ты!
Золушку я возьму на себя. Заманю её в лес подальше, а ты тем временем дуй в дом, и хватай хрустальные туфельки. Давно я о них мечтаю…
Задание ясно?

Леший: Б-более – мменее…

Баба Яга: Не трусь, трухлявый… наше жульство правое… Давай, маскируйся…

Леший прячется среди декораций из деревьев

убедившись, что Леший хорошо замаскировался Баба Яга подходит к дому и стучит клюкой

Золушка: Кто там? (никто не отзывается, но в дверь снова стучат)
Ну кто там, заходите, открыто….

появляется Баба Яга, претворяющаяся старушкой-странницей

Золушка: Что с вами, бабушка? Я могу вам помочь?

Баба Яга: Ох, Ох ,Ох, ох…

Золушка:  Что случилось?
Баба Яга: Помоги, добрая девушка. Воробышек себе ножку сломал, крылышко помял, лежит, замерзает!

Золушка:  Ах, горе-то какое, ах, бедняжка, пойдёмте же скорее выручать воробышка.  (набрасывает на плечи шаль) Это далеко?

Баба Яга:   Нет, тут недалече… Во- о-н за той ёлочкой…

пропускает Золушку вперёд себя

Золушка:   (проходит дальше) Ничего не вижу….Далеко ещё?...

Баба Яга:   (всё время оглядываясь на Лешего, отправляет Золушку глубже в лес за домик)
Дальше, дальше, вон за тем кустиком…

Золушка:     Ну, где же?

Баба Яга:    Ещё дальше….. дальше….

как только Золушка скрылась из виду, Баба Яга подаёт знак Лешему и отправляет его за туфельками Золушки)

Баба Яга:   Давай, Лешик, только мухой!

 Леший, волнуясь и дрожа от страха, забирается в избу, в темноте мечется и хватает первое, что попадает ему под руку – домашние тапки. Думая, что выполнил задание, Леший уносит ноги, Баба Яга убегает в другую сторону. Золушка, поплутав среди деревьев, возвращается в дом.

Золушка:     Ну, где же воробышек, а-у… Странная какая то бабушка.

в это же время звучит музыкальная тема Снеговика и он сам появляется у дома Золушки

Снеговик:  Кх,кх,кх… Я извиняюсь, здравствуйте! Новогодняя почта. Вам так сказать ценное письмо от Снегурочки. Получите, распишитесь, а мне торопиться надо к следующему адресату. Вот как-то так …. До свидания…

Снеговик машет рукой и уходит

Золушка: (выходит на авансцену)
Сбылась моя мечта и наконец,
К Снегурочке поеду во Дворец.
Там будет множество знакомых мне гостей,
Украсят ёлочку гирляндами огней.
И будет яркий свет по залу литься.
Вот это чудо!!!  (испуганно) А может всё это мне снится?
(открывает письмо и читает)

Золушка: «Дорогая Золушка.  Буду рада видеть тебя на моём балу в Новогоднюю ночь. Снегурочка».
Нет, не снится. Бегу собираться в дорогу….

золушка убегает, скоморохи меняют местами ширмы, сцена меняется

Скоморохи:  А во дворце у нашей Снегурки
Готовятся к балу. Учат вальс и мазурку.

исполняется вальс Снегурочки совместно с детским хореографическим коллективом

«Песня Снегурочки»

Скоморошинка: Белой россыпью сверкая,
 Дочка матушки Зимы –
 Вместе с белыми снежинками
 Хороводы здесь вели

Скоморох:     А вон там, на курьих ножках,
К лесу задом – наперёд,
В неказистенькой избушке,
Нечисть разговор ведёт

III картина. Изба Бабы Яги

Баба Яга нервно ходит по избе, появляется запыхавшийся Леший

Баба Яга: Ну, наконец-то, еле дождалась, принёс что ли?! Давай скорее сюда мои туфельки. Хотя нет, давай я закрою глаза, а ты наденешь их на мои ножки.

Баба Яга протягивает вперёд ноги, Леший надевает ей домашние тапки, которые он по ошибке забрал у Золушки

Баба Яга: Ну, что, уже можно глаза открывать?

Леший: Подожди душа моя. Теперь, открывай!

открыв глаза Баба Яга некоторое время смотрит недоумённо на ноги и затем громко вопит

Баба Яга: Ты что мне принёс, головёшка горелая? Это же не хрустальные туфельки, это какие-то драные тапки… (сбрасывает их с ног по одной тапке)

Леший: (отступая и оправдываясь) Да я отродясь хрусталя-то не видывал, он же в нашем лесу дефицит, а в избе тёмно было… Я щупал, щупал и нащупал вот эту модель.

Баба Яга: Да какая же это модель, пень трухлявый!  Ничего поручить тебе нельзя, дурачина ты, простофиля….

Леший: Ах, вот ты как, обзываешься? Так вот если я простофиля, то ты, ты, ты…

Баба Яга: Ну, кто? Кто я?

Леший: Ты, ты… Ар-ти-стка!

Баба Яга: Кто? Артистка? Я? Да как ты смеешь меня так обзывать? А ну, проваливай, дурилка лесная и что бы духу твоего не было в моей хате…

выталкивает Лешего, вдогонку бросает в него тапки

театрально держась за сердце Баба Яга, охает и вздыхает

Баба Яга: Ишь, чего выдумал, артистка! Хотя, может и артистка, са-мую малость. Кухарочка…

кухарочка вывозит столик, на котором приготовлен горшочек с рыбкой

Кикимора: (недовольно) Чего ещё?

Баба Яга: Ужин готов?

Кикимора: Вот! (ставит перед Ягой горшок)

Баба Яга: Что это? Рыбка? (достаёт из горшочка) Что-то больно маленькая.

Кикимора: (огрызается) Маленькая рыбка лучше большого таракана.

Баба Яга: Глупая!

Кикимора: Это кто глупая?

Баба Яга: Ты!

Кикимора: Ах, так?! Всё, надоело, ухожу! Меня ведьмы давно к себе на лысую гору сманивают.

Баба Яга: Оговорилась я, кухарочка оговорилась…

Кикимора: То-то же… Ты, поди, поищи, кухарочку-то. Мы теперь на вес золота!

Баба Яга: (примирительно) Золото! Золото!

Кикимора: Нас надо беречь!

Баба Яга: Беречь, беречь!

Кикимора: Нас надо лелеять!

Баба Яга: Лелеять… Да только карасей в сметане хотелось бы…

Кикимора: Ещё тебе ничего не хотелось бы? (достаёт из кармана фартука яблоко) Вот тебе вместо карасей – ешь!!

Баба Яга: (удивлённо) Витамины? От кого?

Кикимора: Змей Горыныч двеннадцатиглавый прислал. Сочувствует твоей хвори. Яблочко - то целительное, со змеиным ядом. Ешь, может, шипеть перестанешь! (вытирает яблоко передником и кладёт перед Ягой). Ох и умаялась я с тобой! Тьфу!...(уходит)

Баба яга внимательно разглядывает яблоко и размышляет

Баба Яга: Со змеиным ядом говоришь? А не подсунуть ли мне его Белоснежке? То, что для нас, нечистой силы, бальзам, для людей змеиный яд – смертельный сон! Отнесу его Белоснежке, откусит она его и заснёт.

.                  Белоснежку усыплю, чудо-платье утащу.
                  Дорогу гномы не найдут, и на бал не попадут!
Решено! Иду!

меняется музыкальный фон и декорации на следующую сцену

IV картина. Домик Белоснежки

Скоморошинка: Чудо - яркая раскраска
Манит нас опять сюда:
 «Белоснежка» - это сказка,
  Где нам весело всегда...

Скоморох:         Тропки к ней давно знакомы,
И с желанием большим
Мы, как сказочные гномы,
К «Белоснежке» вновь спешим!

Танец Гномов

в танце Гномики разбрасывают все свои вещи по комнате, сами падают на пол делая вид, что крепко спят.  Вернувшаяся из лесу Белоснежка, нежно журит их за беспорядок

Белоснежка: Ай-яй-яй… Опять всё разбросали. (подбирает разбросанные вещи) Просыпайтесь, сони! На улице погода прекрасная, новогодняя. Снег сыплет такой мягкий, пушистый. В лесу – тихо, красиво! Ну, просыпайтесь же, проспите Новый год!

Гномы продолжая делать вид, что спят, переворачиваются на другой бок. Белоснежка продолжает свой рассказ

Белоснежка: Жаль, что вы не услышите, с кем я сейчас встретилась в лесу.
Иду я по тропинке, а навстречу мне идёт прекрасный юноша. Им оказался принц Дерек. Он такой высокий, такой красивый, такой галантный.

рассказывая, Белоснежка вешает на вешалку цилиндр, манишку, фрак и в результате вырисовывается образ «Принца»

заинтересовавшиеся рассказом Белоснежки Гномы переворачиваются по одному и внимательно слушают Белоснежку

Белоснежка: Принц пригласил меня к себе во дворец. Мы гуляли, разговаривали, а перед тем как проститься он обнял меня и…..

Гномы: (приподнявшись) И-и-и-и……? Что?

Белоснежка: И тут я проснулась. (вздыхает) Да, это был всего лишь сон, но говорят, что, если сон повторяется, он становится явью. А мне принц снился столько, столько раз. (начинает петь)

Песня «Приходи».

во время пения, Белоснежка танцует с вешалкой, как с воображаемым принцем, и в конце накрывает вешалку накидкой

Белоснежка: Вот какой это был сон.

(в это время появляется переодетая в нищенку Баба Яга)

Баба Яга: Простите за беспокойство, кажется я заблудилась… Брожу по этому лесу много часов. Добрые люди, не подскажете мне, как выйти из лесу?

Белоснежка: Конечно, подскажем бабушка! Идите по этой тропинке пока не увидите большой дуб, потом поверните на лево и выйдете из лесу на дорогу.

Баба Яга: Спасибо тебе, славная девочка. У меня ничего нет, кроме этого яблока. Прими его за твою доброту. Считай это моим Новогодним подарком. Лови. (бросает яблоко, Белоснежка ловит его)

Белоснежка: Спасибо, бабушка. С наступающим Новым годом вас!

Баба Яга: (ехидно-зловеще) И тебя, милая, и вас, маленькие человечки. Всех, всех с Новым годом!

делая вид, что ушла, Баба Яга прячется за декорациями деревьев и наблюдает за картиной

Белоснежка: (любуясь яблоком) Оно такое красивое, аппетитное. Не могу удержаться, чтобы ни откусить кусочек. (откусывает) А-ах…

(падает, яблоко откатывается)

Гномы: Беда! Беда! Помогите! Спасите! Воды! Доктора!

Гномы в панике разбегаются, Белоснежка остаётся лежать одна. Убедившись, что никого нет, Баба Яга замечает вешалку, думая, что это новогодний наряд Белоснежки, крадёт его

Баба Яга: Вот оно, платье, которое я ждала целых 100 лет. (Снимает накидку, обнаруживает обман) Что это? Кто подсунул мне этот чучело? Я опять обманута? Ну, погодите, я вам всем отомщу… (слышит голоса Гномов) Тс…Сюда идут, надо уносить ноги. (забирает манекен и убегает)

громко рыдая, Гномики возвращаются и обступают Белоснежку
в это время на поляне появляется Снеговик

Снеговик: Привет лесные жители? Здесь живёт Белоснежка? Я принёс ей приглашение на бал от Снегурочки. А где же она сама?

Гномы расступаются, Снеговик видит лежащую без движения Белоснежку, поднимает её руку, та безжизненно падает

Снеговик: (Берёт яблоко) Да, знакомый случай. Кажется, я об этом читал в своей книжке. Ну-ка, посмотрим… (достаёт из сумки сказки, разворачивает, читает).
«Только отравленный кусочек яблока выпал изо рта Белоснежки, как она тут же открыла глаза». (закрывает книгу сказок) Ну, всё ясно! Надо заставить Белоснежку чихнуть и отравленное яблоко выпадет. Только кто нам поможет?

появляются скоморохи

Скоморохи: Мы! (обращаются в зрительный зал)

Скоморошинка: Ребята, поможете нам разбудить Белоснежку? (ответ детей)
 Тогда, запоминайте. Левая половина зала громко будет кричать: «Ящики-Хрящики». Запомнили? Давайте потренируемся.

Скоморох: А правая половина громко кричат «Потащили». Запомнили? Начали!

Скоморохи: А теперь все вместе одновременно!

Проводится игра «Ящики-хрящики, потащили». Получается слово подобное «Апчхи». Белоснежка громко чихает

Белоснежка: А-апчхи!

Гномы: Ура! Проснулась! Будь здорова, Белоснежка!

Снеговик: Я тоже очень рад, что ты проснулась, и могу вручить тебе эту почтовую депешу – приглашение на бал. А мне надо тропиться к Царевне – Несмеяне, в тридесятое царство. До встречи у Снегурочки!

звучит музыкальный фон, Снеговик уходит, вместе с ним уходят Гномы
Белоснежка читает приглашение

Белоснежка: «Очень жду на балу в новогоднюю ночь Белоснежку и её друзей- Гномов. Снегурочка». В новогоднюю ночь? А сейчас сколько? (Смотрит на часы) До Нового года осталось всего полдня. Надо торопиться! Бегу собираться!

Белоснежка убегает, Скоморохи увозят ширмы

на лесную поляну выходит понурый Леший, садится на ступеньки сцены и поёт

Песня Лешего

Леший:  У замёрзшего болота,
На застывшем берегу
Поджидаю из полёта
Я любимую Ягу.

Ах, зазнобушка - Яга,
Бронзовая ступа!
Вроде жили хорошо,
А расстались глупо...

на песне появляются Скоморохи, садятся рядом с Лешим

Скоморох: Всё страдаешь? Ждёшь, когда простит тебя твоя Ягишна?
(Леший вздыхает и кивает головой)
 Не-а, не простит. Пиши, пропало.
Леший: (отчаянно) Я писать не умею!

Скоморошинка: То-то и оно! А достал бы ей приглашение на бал, глядишь и простила бы!

Леший:  Точно! И как это я сам не догадался, голова моя трухлявая! Побегу в тридесятое Царство к Царевне-Несмеяне, развеселю её и приглашение добуду. Верно?!

Скоморохи: Верно!

Леший:  Ну, я побёг…

Леший убегает, Скоморохи остаются

Скоморох:  Пора вмешаться в ход сюжета.
А то, чем дальше, тем страшней...

Скоморошинка: Спешит к Царевне, друг наш Леший
Чтоб стало Несмеяне веселей!

V картина. Тридесятое царство.

«На море-океане»
концертный номер исполняют Скоморохи, Царевна-Несмеяна, детский хореографический коллектив

после номера Царевна во весь голос ревёт

Скоморох: (в зал) Вся в слезах Царёва дочь.

Скоморошинка: Хорошо ль спала ты ночь?

Несмеяна.   (Капризно)
Я проснулась поутру
И никак не разберу:
Вот нога, а вот - друга.
Встать с кровати не смогла.
Меж собой они похожи.
Разобраться невозможно.
Что мне делать? Как мне быть?
Как мне ноги различить? А-а-а-а-а… (рыдает)

из глаз Несмеяны слёзы льются рекой, Скоморошинка бегает с ведром, и их собирает

Несмеяна: Ох, как скушно мне и тошно...
Слёзы катятся из глаз...

Скоморох: Рассмешить царевну! Срочно!
Царь издал такой указ! (обращается к залу)
Кто царевну рассмешит?

Скоморошинка: Кто-то кажется, бежит… (появляется Леший)

Леший:     Фу… Я чуть-чуть не опоздал…
Кто меня тут вспоминал?

Скоморохи: Есть проблемы у Царевны!

Леший:     Помогу ей непременно! (обращается к Несмеяне)

Хошь, развеселю тебя?
Глянь-ка, что есть у меня...

Леший достаёт зеркальце, Царевна с опаской и в то же время с большим любопытством берёт его в руки, заглядывает в него и вскрикивает удивлённо

Несмеяна: (смотрит в своё отражение)
Ой! Глядите, что такое?
… В энтой штуке, вон сидит?!
Ну, совсем, совсем живое...(кривляется)
Глянь, губами шевелит...
(потихоньку посмеивается)
У неё, смотри-ка слёзы
Катятся из красных глаз.
Нос картошкой, щёки свёклой...
(Несмеяна громко смеётся….)

Леший: (в зал) Знать исполнил я указ…
Развеселил я тебя Несмеянушка, а у самого на душе тоска зелёная, бр-р-р… Поругались мы с моей ненаглядной Ягушкой. На бал вишь её не пригласили, вот она злобу на всех и затаила, меня, друга – закадычного, прогнала…

Несмеяна: (продолжая глядеться в зеркальце и любоваться своим отражением)
А от меня – то, Леший, ты чего хочешь?

Леший: Тебе Снеговик приглашение на бал от Снегурочки приносил?

Несмеяна: Ну, приносил!

Леший: Отдай его мне! Ты же Несмеяна, тебе всё равно там скучно будет.., а я тебе за это все грибные и ягодные места в лесу покажу.

Несмеяна: Э-э, нет…
Это я сначала идти не хотела,
Потому, что всё время ревела.
А как слёзы лить перестала
Повеселела я для бала!

Леший: А давай с тобой поспорим, – кто из нас веселее! Устроим перепляс! Кто поднимет у ребят хорошее настроение, того и будет приглашение. По рукам?

Несмеяна: По рукам!

Танец «Хорошее настроение»

в конце танцевального пари Несмеяна, проигрывает Лешему и опять рыдает

Леший:  Вот, ты снова зарыдала, значит, спор наш проиграла.
Уговор, дороже денег! Отдавай-ка, Приглашение!

Несмеяна с неохотой передаёт Лешему приглашение, но внезапно появляется Баба Яга и вырывает его у Лешего с криками

Баба Яга: Моё… моё….Это моё приглашение, не отдам!

С приглашением Баба Яга пытается убежать, но тут раздаётся песня Деда Мороза и он вместе со Снегурочкой входят в зрительный зал. Баба Яга пятится назад. Все поднимаются на сцену.

Дед Мороз: Что за драка, что за шум?
Да ещё в моем лесу?!
Кто никак я не пойму
Нарушает тишину?!
(обращается к нечисти)
 Что случилось: Что пришли?
Столько крика принесли!

Баба Яга:   (резко передаёт приглашение Лешему и делает невиноватый вид)

Я тут вовсе ни причём!
Делать пакость – не моё!
Это Леший - старый чёрт!
Вот противный дурачок!

Леший:      Ах, артистка! Что ж ты врёшь? (обращается к Деду Морозу и Снегурочке)
Вы не верьте – это ложь!
Неужели я на вора
И разбойника похож?
(потом Баба Яга и Леший падают в ноги Деда Мороза)

Вместе:      Дед Мороз, в последний раз
Ты прости сегодня нас!
И приказывай что хочешь -
Всё исполним, сей же час!

Дед Мороз:  Ладно, коли нам вы повинились
Вас простим, ведь так, друзья?
Оставайтесь, веселитесь
Новый год встречать пора.

Снегурочка:  Поспешим же все на бал,
На весёлый карнавал!

на вступлении финальной песне выходят все герои

Снеговик: Стрелки вновь пойдут по кругу,

Золушка:   Чтоб за их неслышным ходом

Белоснежка: Мы могли сказать друг другу

Все вместе: С новым счастьем!
С Новым годом!

Исполняется финальный флэш моб
«С Новым годом»

его исполняют все герои спектакля и творческие коллективы, принимавшие участие в новогоднем представлении

Дед Мороз: А теперь прошу вас дети
 К ёлке выйти, в хоровод.
 В светлом зале дружно встретить
Лучший праздник – Новый год!

звучит новогодняя песня на переход из зрительного зала в фойе к ёлке


title: Итоговый тест по истории нового времени 9 класс

extracted_text:
                                                                     9 класс
                   Итоговый тест по истории нового времени

1. Привести в соответствие даты и события:
|А. Даты           |Б. События                                            |
|1) 1814-1815      |А) франко-прусская война                              |
|2) 1848-1849      |Б) англо-бурская война                                |
|3) 1870-1871      |В) Венский конгресс                                   |
|4) 1861-1865      |Г) революции в Европе                                 |
|5) 1899-1902      |Д) Гражданская война в США                            |

2. Привести в соответствие страны и события:
|А. Страны         |Б. События                                            |
|1) Англия         |А) восстание карбонариев                              |
|2) Франция        |Б) чартистское движение                               |
|3) Германия       |В) аболиционизм                                       |
|4) Италия         |Г) восстание сипаев                                   |
|5) Индия          |Д) объединение «железом и кровью»                     |
|6) США            |Е) консульства                                        |

3. Дайте определение терминам:
А) гомстед;  Б) тред-юнионы;  В) индустриальное общество;  Г) капитал;
Д) метрополия;  Е) монополия;  Ж) пацифизм;  З) протекторат

4. Назовите страны, в которых проявили себя следующие деятели:
А) Мэйдзи;  Б)  Наполеон  Бонапарт;   В)  Отто  фон  Бисмарк;   Г)  Джузеппе
Гарибальди;   Д) Дэвид Ллойд Джордж;  Е) Жорж Клемансо; З) Авраам  Линкольн;
И) Симон Боливар; К) Хун Сюцюань.

5. Приведите в соответствие область культуры и деятелей:
|А. Область культуры   |Б. Деятель                                        |
|1) наука              |А) Д. Байрон, В. Гюго, О. Бальзак, Э. Золя        |
|2) литература         |Б) Ф. Шопен, Д. Верди, Ф. Шуберт, Ж. Бизе         |
|3) живопись           |В) М. Фарадей, Н. Бор, Д. Максвелл, Ч. Дарвин     |
|4) музыка             |Г) Ф. Гойя, Ж. Милле, О. Домье, Э. Делакруа, В.   |
|                      |Гог                                               |

6. Какие изменения происходили в международных отношениях в Х1Х – начале  ХХ
веков? Укажите их причину.


title: Контрольная работа по рассказу «Муму» 6 класс (с ответами)

extracted_text:
Контрольная работа по рассказу «Муму»
Вариант 1
I. О каком персонаже идёт речь?
1. «Одаренный необычайной силой, он работал за четверых - дело спорилось в его руках, и весело было смотреть на него, когда он либо пахал и, налегая огромными ладонями на соху, казалось, один, без помощи лошаденки, взрезывал упругую грудь земли…»
2. «… Почитал себя существом обиженным и не оцененным по достоинству, человеком образованным и столичным, которому не в Москве бы жить, без дела, в каком-то захолустье, и если пил, как он сам выражался с расстановкой и стуча себя в грудь, то пил уже именно с горя».
3. «Нрава она была весьма смирного, или, лучше сказать, запуганного, к самой себе она чувствовала полное равнодушие, других боялась смертельно; думала только о том, как бы работу к сроку кончить, никогда ни с кем не говорила…»
4. «… В доме не очень-то любили, когда на … находил веселый час, потому что, во-первых, она тогда требовала от всех немедленного и полного сочувствия и сердилась, если у кого-нибудь лицо не сияло удовольствием, а во-вторых, эти вспышки у ней продолжались недолго и обыкновенно заменялись мрачным и кислым расположением духа».
Ответьте на вопросы.
5. Куда и почему уехала Татьяна?
6. Какой приметой почитаются на Руси родинки на левой щеке?
7.Каких   людей   не   любил   Герасим,   «с   негодованием   отворачивался,   когда   мимо   него неверными шагами и с козырьком фуражки на ухе» проходил такой человек?
8. Какое сравнение использует И.С. Тургенев, чтобы показать любовь  Герасима к Муму?
9. Чем был одарен главный герой?
10. «День ее, нерадостный и ненастный, давно прошел; но и вечер ее был чернее ночи».
О ком идёт речь? Объясните смысл фразы.
11. «… В полчаса все у него было готово, и он опять то останавливался посреди двора и глядел, разинув рот, на всех проходящих, как бы желая добиться от них решения загадочного своего положения, то вдруг уходил куда-нибудь в уголок и, далеко швырнув метлу и лопату, бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно, как пойманный зверь».
О ком идёт речь? Почему он так себя ведёт? Какое событие предшествовало этому описанию?
12. «Но соседи заметили, что со времени своего возвращения из Москвы он совсем перестал водиться с женщинами, даже не глядит на них, и ни одной собаки у себя не держит».
О ком идёт речь? Объясните смысл фразы.

Контрольная работа по рассказу «Муму»
Вариант 2
I. О каком персонаже идёт речь?
1. «Сыновья ее служили в Петербурге, дочери вышли замуж; она выезжала редко и уединенно доживала последние годы своей скупой и скучающей старости. День ее, нерадостный и ненастный, давно прошел; но и вечер ее был чернее ночи».
2. «Отчужденный несчастьем своим от сообщества людей, он вырос немой и могучий, как дерево растет на плодородной земле...»
3. «… Состоявшая, как мы сказали выше, в должности прачки (впрочем, ей, как искусной и ученой прачке, поручалось одно тонкое белье), была женщина лет двадцати осьми, маленькая, худая, белокурая, с родинками на левой щеке».
4. «… Окинул спокойным взором свой истасканный и оборванный сюртук, свои заплатанные панталоны, с особенным вниманием осмотрел он свои дырявые сапоги, особенно тот, о носок которого так щеголевато опиралась его правая ножка…»
Ответьте на вопросы.
5.Сколько воров поймал однажды ночью Герасим и что с ними сделал?
6. Какой подарок преподнес Герасим Татьяне, когда та «однажды пробиралась по двору»?
7.Кто рассказал барыне, что Татьяна нравится Герасиму?
8. Что делала барыня каждое утро?
9. Какую хитрость придумали на совете, чтобы Герасим «разлюбил» Татьяну?
10. «… с великим равнодушием переносившая до того мгновения все превратности своей жизни, тут, однако, не вытерпела, прослезилась и, садясь в телегу, по-христиански три раза поцеловалась с Герасимом».
О ком идёт речь? Объясните смысл фразы. Как вы понимаете данный поступок?
11. «Он шел; широко распахнулась его грудь; глаза жадно и прямо устремились вперед. Он торопился, как будто мать-старушка ждала его на родине, как будто она звала его к себе после долгого странствования на чужой стороне, в чужих людях...»
О ком идёт речь? Откуда и куда он идёт? Назовите причину, по которой он отправился в путь.
12. «Ну да, он ее утопит. Уж можно быть спокойным, коли он что обещал».
Почему Степан так уверен, что Герасим выполнит свое обещание?

Контрольная работа по рассказу «Муму»

Критерии оценивания:
Вопрос 1- 9 - 1 балл
Вопрос 10- 12 – 0 – 4 балла

Max: 21 балл
«2» - 0- 11 баллов
«3» - 12 – 15 баллов
«4» -  16- 20 баллов
«5» - 21 балл


extracted_text:
Контрольные и проверочные работы по русскому языку во 2 классе.

2 КЛАСС

Проверочные работы

Проверочная работа № 1 по теме: « Текст. Предложение»

Диктант.
На даче
         Наступило лето.    Дети едут на дачу. Возле дачи есть роща и пруд.     В пруду водятся  щуки, ерши и караси. Дети там рыбачат. Хороша будет уха.

Проверочная работа № 2 по теме: «Слова, слова, слова…»

Диктант.
Осенью
       Как красив лес осенью! Кругом деревья в золотом уборе. Хороши высокие берёзы и осины.  Под кустом прячется зайка. У дупла сидит белка. На макушку ели села птица.

Грамматические задания.

Подчеркни основу предложения в 4 и 5 предложениях
Подбери родственные слова к слову: зайка
Раздели слова для переноса: зайка, белка, птица, осень, деньки

Проверочная работа№ 3 по теме: « Звуки и буквы. Русский алфавит»

Диктант.
Зимой в лесу.
      Зимой друзья пошли в лес. Вот с сосны упали  снежные хлопья. Это прыгнула белка. В ветвях дерева было дупло  зверька. В дупле шишки и грибы. Тепло и сытно белочке в дупле.

Грамматические задания.
Подчеркни главные члены предложения в 1 предложении
Раздели слова для переноса: Дупло, зверьки, зайчик
Определи количество букв, звуков и слогов в слове: Зверьки -…б, …зв., …слог.
Расположи слова по алфавиту: дерево,  пальто, компас, белка, январь.

Проверочный диктант № 4 по теме:
«Звуки и буквы. Правописание слов с безударным гласным звуком в корне»
Диктант.

В роще.
      Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мёд с цветка. Муравей тащил травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Заяц бежал к ручью. Ручей поил чистой водой  людей и животных.

Проверочный диктант № 5 по теме:
«Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения  на письме»

Диктант.
Зима.
          В лесу лежит пушистый снег. На снегу точки и строчки. Следы ведут в чащу. По  ночам хищные зверьки ищут пищу.
         Вот лесная речка. На льду сидят рыбаки. Мой товарищ Коля поймал большую щуку.

Проверочный диктант № 6 по теме:
 «Правописание гласных и согласных  в корне слов».

Диктант.
Зимой.
     Зима. Мороз. На деревьях иней. Лёд сковал речку. Снег укрыл дорожки в лесу. Вдруг  подул ветер. Хлопья снега упали с берёз. Пролетела синичка. Каркнул ворон. По  тропе пробежал заяц. Лисий след ведёт в чащу. Под елью сугроб. Там спит медведь.

Проверочная работа № 7  по теме:
«Правописание слов с разделительным мягким знаком»
Контрольное списывание
Зимой.
      Гуляют вьюги. Трещат сильные морозы. Сонный стоит лес. Полянки укрыл пушистый снег. Пеньки надели снежные шапки. У корней сосны нора лисицы. В яму под елью залёг медведь. Лесник Илья  Григорьевич кладёт в кормушку сено для зверей.

Грамматические задания.
1.Запиши слова, разделив  их для переноса
Пеньки, Илья, ель,  снежные
2. Выпиши из текста 2 слова с разделительным ь.
3. Во 2 предложении подчеркни подлежащее и сказуемое.

Вариант 1.
1.Запиши слова, разделив  их для переноса
Пеньки, друзья, Илья, снежные

2.Определи количество  букв, звуков и слогов в слове:
Вьюга -…б, …зв., …слог.
Пеньки -…б, …зв., …слог.
3. Подчеркнуть в тексте слова с разделительным мягким знаком

Вариант 2.
1.Запиши слова, разделив  их для переноса
Вьюга, хлопья, ель, сонные

2.Определи количество  букв, звуков и слогов в словах:
 Илья -…б, …зв., …слог.
Коньки- -…б, …зв., …слог.
3.Подчеркнуть в тексте слова с разделительным мягким знаком

Проверочная работа № 8 по теме: « Имя существительное»

Диктант.

Мой край.

          Иван Петрович любит своё село Ильинка. Чудесная роща стоит за нашим селом. Как хороша она весной!  Вот лопнули пахучие почки. Маленькие чистые листочки усыпали все ветки. Роща покрылась зелёным пушком. Весело свищут синицы. Они долго ждали этой поры. На реке Тихой уже сошёл лёд.
Грамматические задания.

Вариант 1.
1. Подчеркни в тексте заглавную букву в  именах собственных.
2.Из  четвёртого предложения выпиши имя существительное. Записать рядом это слово в единственном числе.
3. Выписать из текста одушевлённое имя существительное во множественном числе.
4.В четвёртом   предложении  подчеркни грамматическую основу предложения
Вот лопнули пахучие почки.
Вариант 2.
1. Подчеркни в тексте заглавную букву в  именах собственных.
2.Из  седьмого предложения выпиши имя существительное. Записать рядом это слово в единственном числе.
3. Выписать из текста два неодушевлённых  имени  существительных в единственном числе.
4.В шестом предложении  подчеркни грамматическую основу предложения
Роща покрылась зелёным пушком

Проверочная работа № 9 по теме: «Глагол»
Диктант.

Весна идёт.
     Настали чудные деньки. Журчат по дорогам ручьи. У крыльца появилась пушистая травка. В сад вернулись скворцы. Илья и Софья идут гулять в рощу. Там птички вьют гнёзда. На лужайках много цветов. Детишки  рады весне. За ребятами бежит собака Жучка.

Грамматические задания.

Вариант 1.
1. В первом   предложении  подчеркни грамматическую основу предложения
Настали чудные деньки.
2.Выписать три глагола, указать число
3. Выписать слово с парным согласным в корне. Перед словом написать проверочное слово. Написать ещё одно слово на это же правило.
4. Выписать два слова в форме единственного числа с проверяемыми безударными гласными в корне. Перед словом написать проверочное слово. Написать ещё одно слово на это же правило.

Вариант 2.
1. В четвёртом   предложении  подчеркни главные члены предложения
В сад вернулись скворцы.
2. Выписать три глагола, указать число
3. Выписать слово с парным согласным в корне. Перед словом написать проверочное слово. Написать ещё одно слово на это же правило.
4. Выписать два слова во множественном  числе  с проверяемыми безударными гласными  в корне. Перед словом написать проверочное слово. Написать ещё одно слово на это же правило.

Проверочная работа № 10 по теме: «Имя прилагательное»

Диктант.
Пчёлы.
        Наступил тёплый апрель. На лугах появилась первая зелёная травка. Только в тени остался снег. Весь день слышна звонкая песня зяблика. Скоро загудят пчёлы. Душистый дар цветов они понесут в ульи. Дедушка Фёдор любит пчёл и ухаживает за ними. За это они благодарят его ароматным мёдом.

Грамматические задания.

1.В первом предложении  подчеркни главные члены предложения и укажи части речи
Наступил тёплый апрель.
2.Раздели слова для переноса.
Тёплый, звонкая, зяблик, ульи, травка
3.Выпиши из текста три  имени прилагательных.
Проверочная работа  №11по теме: «Местоимение»
Диктант.
Скворцы.
    Мы работали на берегу Волги. Я жил в избе лесника. Наступила весна. Подул теплый ветер. Прилетели скворцы. Они устроились в дупле березы. Весь день работали птицы. Скворцы носили в гнездо перья, травку, сухой мох. Вечером они пели. Я любил слушать их песни.
Грамматические задания.

Вариант 1.
1. В первом   предложении  подчеркни главные члены предложения и укажи части речи
Мы работали на берегу Волги
2.Выпиши три  разных  местоимения из текста
3.Раздели слова для переноса: Волга, они,  перья, скворцы, весна

Вариант 2.
1. Во втором   предложении  подчеркни главные члены предложения и укажи части речи
Я жил в избе лесника.
2.Выпиши три разных местоимения из текста.
3.Раздели слова для переноса: Дупло, песня, они, птицы, крылья

Проверочная работа № 12 по теме: «Предлоги»

Диктант.
Дети в лесу.
         Взяли ребята лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берёз! На траве капельки росы. В густых ветвях поют птицы. Детишки сели на пенёк и слушают чудесное пение соловушки. Пора  и по малину. Крупные спелые ягоды так и манят. Кто кладёт в рот, кто в кузовок.

Грамматические задания.

Вариант 1.
1.Выпиши предлоги из первых трёх предложений
2. Подбери и запиши проверочные слова к словам: пенёк, детишки
3.В четвёртом  предложении над словами надпишите части речи и подчеркните главные члены предложения

.
Вариант 2.
1. Выпиши предлоги из последних трёх предложений
2. Подбери и запиши проверочные слова к словам: лесок , бегут
3. В четвёртом предложении над словами надпишите части речи и подчеркните основу предложения.
Контрольные работы

Контрольный диктант
Гроза.
     Наступила  большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые берёзки и дубки опустили свои листочки.
     Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка и  деревья осветились. Как всё кругом стало радостно!


title: Презентация "Текст и его план"

extracted_text:
Третье сентября.Классная работа.

8
Третье сентября.Классная работа.
Текст и его план.

Слово не воробей,
Хорошая речь
Что на уме,
Какова голова,
Сперва подумай,

            вылетит – не поймаешь.
     слаще мёда.
то и на языке.
       такова и речь.
           а потом скажи.

Словарный диктант

1
2
3
4
5
6
7
Почему эти предложения нельзя назвать текстом.

я
я
о
о
о
ь
и
а
о
о
Самостоятельная работа
Домашняя работа
№ 6
Домашняя работа
уч. № 8 (устно), тет. № 8


extracted_text:
Упражнения на отработку правила написания безударной гласной во 2-3 классах.
 Учитель нач.классов Ходырева Л.А.
Повышение качества успеваемости обучающихся любого класса – проблема далеко не новая. И все-таки каждый учитель решает ее по-своему.
Одной из основных ошибок, допускаемых учащимися - это написание безударной гласной, которая существует для отдельных ребят на протяжении всего обучения в школе.
Ошибки на это правило происходят:
во–первых, потому, что у детей слаба орфографическая зоркость; они не замечают слов, где необходима и возможна проверка;
          во–вторых, у них мал запас проверочных слов, они не успевают или не умеют изменять слово нужным образом, подбирать проверочные слова.
Начиная со 2 класса, вводится алгоритм проверки безударных гласных в корне слов. Детям нетрудно запомнить его ступеньки, поэтому к концу 2 класса они работают с ним осознанно.
Алгоритм проверки безударных гласных в корне слов
Прочитай слово с ударением:  с . ва.
Обозначь ударением сильную позицию:  с . вá.
Найди слабую позицию, подчеркни ее:  с_вá.
Измени слово по числу:  с_вá – сóвы.
Выдели сильную позицию в проверочном слове.
Напиши гласную в сильной позиции на месте слабой:
     сова – сóвы.
Выдели корень. Корень должен быть одинаковым:  сова – сóвы.
Рассуждай так:
с . вá – ударение падает на  а.
Слабая позиция в корне, то ли   о,  то ли  а.
Изменяю по числу:  с . вá  - сóвы.
В сильной позиции о, значит и в слабой тоже  о.
Корень сов.

Положительный результат дают такие приёмы:

Проведение орфографических пятиминуток.
- Вставь пропущенную орфограмму. Выдели корень.
Пришла х…лодная з…ма. Сн…га покрыли п…ля, л…са. На сн…гу сл…ды. Охотник убил в л…су рыжую л…су.

2.Письмо по памяти.
Листопад, листопад,
Утопает в листьях сад,
Листья грустно шелестят.
Дети находят каждую орфограмму, проверяют её под руководством учителя, взаимопроверка с соседом.

3.Выбор загадки, в которой есть 2-4 слова с безударной гласной.

1.Кто пчеле подарит мед?
Кто на солнышке цветет?
И головкою цветной
Нам качает в летний зной? (Цветок)
2. Без нее не будет моря,
Океана и реки.
Даже лужицы, в которой
Бултыхаются щенки. (Вода)
3. По горам да по долам
Ходит шуба да кафтан. (Овца)
4. С бородой родится.
Никто не дивится. (Козёл)
5. Без рук, без топорёнка
Построена избенка. (Г нездо)
6. Днем спит, ночью летает
И прохожих путает. (Сова)

4. Работа с текстом , записанным на доске.
-Найдите в тексте слова с безударной гласной, докажите, что она верно написана.
Дорога шла в гору. Гористая местность была мне хорошо знакома. И горный воздух был особенно чистым и приятным.

5. Выбор из окружающих предметов тех, в названии которых есть безударная Гласная, запись их, проверка.
-   парты, доска, цветы, стена…..

6. Игра « Кто больше?»
- Кто больше придумает слов с проверяемой безударной гласной.

7. Запись однокоренных слов в определённом порядке ( с ударением в корне, приставке, суффиксе)
город, городской, пригород, загородный, городок;
ледник, лёд, ледяной, леденеть, обледенеть, подлёдный (лов)

8.   Написать название детёнышей:
Лиса – …ёнок, тигр – …ёнок, волк – …онок, лось – …ёнок.
Какую часть надо дописать? Какие слова получились? (Родственные)
9. Составить рассказ, используя родственные слова:
а. Осень, осенний.
б. Зима, зимний, зимуют.
в. Гость, гостить.
г. След, следить, выследить.

10.Выбор проверочного слова.
с...ринка (сор, сорить)
п..скливый (писк, пищит);

 В 3 классе при введении темы «Безударная гласная» использую проблемную ситуацию:
Распределите слова на группы.
См…шок,  рыч…т,  кож…стый,  с…доватый,  удач…,  ск…кать.

- Назовите орфограммы в словах. В какой части слова они находятся? Только ли в корне они могут быть? Сформулируйте задачи урока.

Далее  предлагаю упражнения на отработку понимания правила о том, что такое безударная гласная.

- Найдите  слова с безударной гласной в корне слова.

л…нтяй     д...ма    з…мовье    сем…я   г…л…сок   тр…ва
м…лоток   опу…ка    ог…нёк    ни…кий   м…сты   м…л…дой

На этом этапе учащиеся должны понять, что безударная гласная в слове  может быть не одна, поэтому и проверочных слов надо подбирать несколько. Для отработки умения подбирать проверочные слова даю упражнения такого вида:

- Вставьте пропущенные буквы. Напишите рядом проверочные слова.
Б…нкир - _____________,
св…лить - ____________,
уд…лять -_____________,
гр…мыхать - ___________,
дер…во - _______________.
х…л…деть - ________________,
в…дущий - _________________,
гл…зеть - __________________,
к…тать - __________________,
ж…лтковый- _______________,
к…л…сок - ____________________.

- В каком ряду во всех словах пропущена буква а ?
1. Отр…cль, сокр...щать, р…скошный.
2.  Предст…влять, м…розный,  в…лна.
3.  Пригл…шать, уг…сать, с…довый.
4. Д...роженька,  ф..нтазия,  л…боратория

-  Вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор.
Угр…жающий, б…лезнь, гр…за, б…лила, ог…рчение, в…лна, загр…знение, дв…рцовый, г…л…сище, прох…дить, ст…га. в…дущий,  р…ды, вр…жда.
- Определите части речи.

- К данным словам подберите однокоренные слова с безударным гласным в корне, являющиеся другой частью речи.
Корм – … (глагол)
Ночь – … (имя прилагательное)
Скрип – … (глагол)
След – … (глагол)
Косит – … (имя  существительное)
Горы – … (имя прилагательное)

Формулируется вывод о том, что безударная гласная может быть в любой части речи.
Для отработки и закрепления правила правописания безударной гласной использую игры:

- Зашифруйте слова. Вставьте пропущенные гласные.

пч…линый
р…бина
ст…кольщик
гр…бной
по…вилась
с…сновый
пр…мая
 св…рло
 ст…реть
 с…няк
 цв…тной
 б…льной
Е-1
И-2
Я-3
А-4
О-5

-  Отгадайте шараду:
Делать с и спокойно нужно,
 Если слушаешь урок.
 Будешь с е ещё не скоро,
 Не пришёл ещё твой срок.   (сидеть – седеть)

Для  проверки усвоения знаний использую тетрадь О.Н.Крыловой «Контрольные работы по русскому языку, 3 класс»