title: Сценарий развлечения на улице для воспитанников интерната "Прощай, Масленица!"

extracted_text:
                      Сценарий  развлечения на улице  для воспитанников  интерната
                                            «Прощай,Масленица!»
Цель: приобщение детей к традициям народной культуре.
Задачи: развивать чувство гостеприимства и желание играть в народные игры;                                     расширять знания детей о культуре, традициях и обычаях русского народа;                                       воспитывать уважение к культуре, обычаям и праздникам русского народа.

Школьное крыльцо(сцена)  украшено в русском народном стиле: сундук, тканые коврики, деревянная посуда(ложки и ковш).  На столе, покрытом скатертью  большой самовар  с чаем; он украшен связкой бубликов.
Персонажи праздника: Ведущая, Баба Яга (взрослые);                                                                                два Скомороха, Медведь, Зима, Весна, ряженые (дети)
                               «Закличка  на  Масленицу»
1скоморох: Внимание! Внимание! Веселое гулянье!
 Здравствуйте, ребята дорогие, маленькие и большие!
2 скоморох: Здравствуйте, гости и гостюшки! Молодцы веселые и молодушки!
1 ск: Подходите ближе, подходите. Всем хорошее настроение предъявите!
Вед: Что за праздник? Что за праздник? Вы не слышали о нем?
Будет праздник здесь большой - встретится Зима с Весной.
Зиму с песнями проводим, спляшем с нею в хороводе!
А Весну весельем встретим, словом ласковым приветим!
А скажите, вам охота встречу эту увидать?
Вед: Что ж, тогда придется звать Масленицу – Авдотью  Изотьевну,
потому что только с нею встреча эта состоится!
Все вместе: Масленица приходи!
Под мелодию песни «Масленица-масленка» въезжает  на метле  Баба-Яга.
Вед: Здравствуй, Бабушка Яга! Как попала ты сюда?
Б -Яга: Сами вы меня позвали!? (удивленно)
Ведущая: Нет!
Б-Я: Заглянула к вам не случайно, игр много  в мешок собрала, а играть-то мне не с кем.
1 ск: Бабушка Яга, скажи, какая твоя  любимая игра?
Б-Яга: Люблю друзья, танцевать я до утра!
2 ск: А наши ребята тоже любят танцевать!
Б-Яга:  Ой, проверю я сейчас! На танец становись!                                                                     Конкурсное   исполнение  русского народного  танца  « Барыня»
1ск: А где же наша Масленица? Позовем ее ребята!
Все: Масленица, приходи!
Б-Яга: Ну, что вы зря время тратите, не все ли равно - зима, весна.
2 Ск: Баба Яга, такой обычай, прошли  декабрь, январь да февраль, Масленицу мы встречаем,                  чтобы проводить Зимушку - зиму и встретить Весну – красну.
Б-Яга: У меня в мешочке где–то был номер телефона Весны вашей!
1 Ск: Баба Яга, мы Масленицу ждем, может быть, знаешь, где и она!?
Б-Яга: Знаю, но не скажу, пока не поиграете со мной, я зря, что ли, мешочек несла волшебный!
2 Ск: Конечно, поиграем, наши дети, очень любят играть!
Читали мы в книжках, что твоя метла волшебная?!
Б-Яга: Конечно! А иначе как бы я до вас  в такую даль  добралась?
(метёлка как - будто вырывается из рук). Стоять, метёлочка моя!
Что ты говоришь? (слушает метёлку) Ты хочешь с ребятами  поиграть?
                                                      Игра «Метёлка»
Метелка волнуется раз, метелка волнуется два, метелка волнуется три, на месте фигура замри!
Б-Яга: Молодцы! На метле  со мной полетать хотите?
                                                 Игра-эстафета «Полетаем!»
Б-Яга: Что еще у меня в мешочке осталось, а вот! (Достает из мешка снежки из ваты).
                                                    Игра «Собери  снежки»                                                                                Побеждает игрок, собравший большее количество снежков
Б-Яга: Молодцы, ребята!
1 Ск: Уважаемая бабуля, а наши дети знают игру «Баба Яга». Хочешь с нами поиграть?
Б-Яга: Конечно!

                                           Подвижная игра «Баба Яга»
Бабка - Ежка, костяная ножка. Печку топила, кашу варила, деток  ловила!                                                        Баба-Яга бегает за детьми и ловит их. Повторяется 3-5 раз
Б-Яга: Что у меня в мешочке  еще? Бубны? Что мне с ними делать?!
2 ск: Я знаю – играть!                                                                                Звучит мелодия «Коробейники», дети играют на свистульках, трещотках, треугольнике.                  Баба-Яга пляшет
Вед: Баба – Яга, играть-то хорошо, но нам  пора Масленицу величать, да  Весну встречать.
Б- Яга: Ох, спасибо вам, друзья! Вдоволь наигралась я!                                                                                Вот вам номер телефона Весны. Берите! Звоните! А мне пора! До свидания!!!
Ведущая набирает номер телефона: Алло, Весна? Мы тебя заждались.
1 ск: Глядите-ка, кто к нам идет! Да это же сама Зимушка к нам пожаловала.
Звучит песня «Ах, мамочка!» Выходит Зима со свитой
Зима: Здравствуйте люди! Не надоела ли  я вам? Морозца добавить, снега напорошить?
2 ск: Промерзли мы до косточек, ждем денечков теплых. Может, уступишь место Весне?
Зима: Подумаю. Если  рассмешите меня,  так и быть, уступлю место Весне.
1 ск: Эй, ребята, давайте позабавим Зимушку. Выходите, смельчаки, удаль молодецкую покажите, силой померяйтесь.          Звучит песня «Богатырская сила»
                                                  Игра «Перетяни канат»
Вед: На Руси законом было щедро зиму провожать, всех блинами угощать.
И целую неделю Масленицу-Авдотью Изотьевну  прославлять и  величать.
Зима: Тот обычай  знаю я, будь по-вашему друзья! Символ праздника несите, Масленицу покажите!
Ск  1: Где же Масленица? Ребята, вы ее видели? А давайте вместе ее позовем:                                   «Масленица поспеши, в гости  к нам ты приходи!» (Дети зовут)
Под мелодию песни «Масленица,  приходи!» выходит Медведь с чучелом Масленицы.                                 Его сопровождают ряженые, которые пританцовывают и играют на ложках, бубнах.
Ск 2: Ура! К нам Масленица пожаловала! Здравствуй, Масленица!
1 ск: В хоровод всех приглашаем, дружно песни запеваем!
2 ск: Будем петь да плясать, Масленицу величать!
                                               Хоровод «Маслена неделька»
Зима: Наигрались, детвора? Уходить  уж  мне  пора.
1 Ск: Так негоже уходить! Надо детям подарить на прощание подарки, чтоб им  было вкусно, сладко!
Зима: Чем могу вас угостить, на прощанье одарить? Разве снегом или льдом!
2 ск: Прикажи нести блины, что румяны, маслены!
Зима: Будь, по-вашему, друзья! Тот обычай знаю я: надо Масленицу сжечь,                                               чтоб Весна - моя сестрица  к  нам на праздник поспешила!
                                         Сжигают Масленицу.
Звучит  русская   народная песня  «А мы Масленицу дожидали».
1 ск:  Прощай, Масленица – плутовка, погостила ты у нас недолго.
2 ск: Прошла Масленица - кончилось гуляньице!
Ведущий: Прощай, зима, прощай, Масленица! Приходи к нам, Весна Красная!
1ск: Зазывай, народ, Весну  синеокую и красную!
Под  песню «Веснянка»  появляется Весна.
Весна: Здравствуй, милая сестра! Тебе на смену я пришла!
Зима: Здравствуй, милая Весна! Домой, на север мне пора.
Прощайте, люди и простите, на Зиму зла вы не держите.
Ск: В свои права, Весна, вступай, природой править начинай!
Весна: Я пришла к вам с радостью, с великой милостью.
С рожью зернистой, с пшеницей золотистой!
Знаю, рады вы весне, спойте песню обо мне.
                              Песня «Веснянка»
Ведущая: Эх! Хорошо мы наигрались! Да и проголодались!
Весна: Масленица, не скупилась! Блинчиками поделись!
             Дети исполняют русскую народную  песню «Ой, блиночки мои»
                                        Детям раздают блины и чай.


title: Предлоги времени в английском языке 5 класс

extracted_text:
Предлоги времени в английском языке.
                                      Использование предлогов AT, IN, ON
                  5 класс

 Предлоги имеют несколько значений. Предлоги at, in on могут быть и
предлогами места. Предлоги  времени AT, IN, ON  отвечают на вопрос КОГДА?
in - отрезок времени (век, десятилетие, год, месяц, время суток)
in the 18th century - в 18м веке
in the 90s - в девяностые
in 1999 - в 1999 году
in March - в марте
in the evening - вечером
Предлога in  имеет  дополнительное значение - "через какой-то промежуток
времени"
in 5 minutes- через 5 минут
in an hour - через час
on- день, дата, + слово "day"
on Monday - в понедельник
on Monday morning - утром понедельника
on September, 25th - 25го сентября
on New Year's Day - на Новый Год
on my birth day - на мой день рождения
on a hot summer day - жарким летним днем
at - точное время, период праздников
at 6 o'clock - в 6 часов
at Christma - на Рождество
at Easter- на Пасху
Когда мы используем предлог at с названиями праздников, мы имеем в виду
период праздника, а не  саму дату. Для  даты есть предлог on.
At также употребляется в таких словосочетаниях времени:
at the weekend - в выходные
at the moment - в данный момент
at present - в настоящее время
at dawn - на рассвете
at night - вечером, ночью
at midnight - в полночь
at midday - в полдень
at noon - в полдень


title: Технологическая карта урока "Правописание ча-ща и чу-щу" 1 класс

extracted_text:
Тема – Правописание ча-ща и чу-щу
Тип урока – Урок открытия нового знания
Место и роль урока в изучаемой теме – Формирование знаний и умений у обучающихся
Цель – закрепить знания детей о правописании сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. Формировать навык правильного написания слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Планируемые результаты

Ход урока


title: Эссе социального педагога

extracted_text:
Эссе социального педагога

«Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но и в их душах и сердцах.»
(Ш. Амонашвили)

 В мире существуют более четырех тысяч различных профессий. Как же не заблудиться и сделать правильный выбор? Говорят, человек счастлив тогда, когда он утром с удовольствием идет на работу, а вечером с радостью возвращается домой. Вот и ищут люди дело своей жизни – кто-то лечит людей, другой строит красивые здания, а третий делает научные открытия.
А я – социальный педагог. Сколько раз повторяла эту фразу! Своим ли друзьям, знакомым или вовсе не знакомым людям в самых разных обстоятельствах. А сколько внутренних монологов, когда сомнения переполняли душу, начиналось именно этими словами. И понемногу все успокаивалось, находило свое объяснение, вставало на места.
Откровенно говоря, в детстве я не мечтала стать педагогом. И даже поступив в Курганский университет педагогический факультет  по специальности «Социальный пеедагог» я не была уверенна, что после его окончания пойду работать в колледж.
Свою педагогическую деятельность я начала в Пескинской школе,а потом в КГУ «Новоишимский аграрно-технический колледж». Первый год приходилось трудно,ведь в колледже контингент детей разный . Мое желание и старание работать и преодолевать трудности оказывает мне добрую услугу в приобретении педагогического мастерства. И вот я уже восемь лет  с детьми… С самыми разными: одаренными и чуть ленивыми, жизнерадостно-веселыми и немного стеснительными, спортивно-активными и унылыми молчунами. Каждому надо отдать частичку своего сердца и души, чтобы найти и раскрыть то зернышко, которое потом прорастет и поможет  стать достойным, настоящим человеком.
На своих мероприятиях я не только учу, но и учусь сама, как правильнее строить процесс воспитания души и сердца детей. Какими вырастят в будущем наши студенты, многое зависит от меня. Жизнь стремительно меняется, современная педагогика и методика вносят новые требования. Появляются педагогические технологии. Ни один последующий день социального педагога не похож на день вчерашний. Постоянный поиск чего-то нового, интересного. Колледж - это то место, где ты должен всегда быть готовым к этому новому, порой даже безумному. Необходимо всегда оставаться интересным для студентов, быть генератором идей, вечным двигателем. Жить мечтами своих студентов, гореть их идеями. Именно дети заставляют быть молодым душой и никогда не уставать от идей.
Сегодняшняя эпоха многие ценности пересмотрела и изменила. Традиционное стало не привлекательным, идеалы прошлого – кажутся смешными и наивными. Моральные ценности, передававшиеся из поколения в поколение и  то, о чем говорится, и то, что происходит на самом деле, не всегда соответствует истине. Но современное общество по-прежнему хочет видеть в лице выпускников колледжа грамотных, трудолюбивых, самостоятельных, готовых к выполнению своего гражданского долга молодых людей. Оно предъявляет высокие требования к ним. И именно социальный педагог должен указать тот верный путь, помочь не свернуть с нужной дороги. Миропонимание и мировосприятие педагога, его активная жизненная позиция помогают студенту самоутвердиться, адаптироваться к новым условиям, оценить себя в обществе.
 Поэтому задача социального педагога – создать условия для саморазвития подростка, чтобы после окончания колледжа он мог работать, учиться, служить, чувствовать вкус к жизни, имея для этого силы, желание, здоровье.
Необходимо научиться любить своих (таких разных!) подростков. Любить всех. В нашей профессии любовь есть вера. Любить своих студентов - это верить в них. Верить в возможности детей, служить раскрытию этих возможностей, показывать, что каждый из них талантлив  по-своему и в своем! Вера не жизнестойкая сорная трава, а слабое тепличное растение. Вера в студента - это что-то, что растет вместе со мной. Я верю, в каждого подростка и принимаю их веру. Через море жизненных трудностей она ведет нас к тому прекрасному, ради которого работает каждый педагог, - результату.
Мне и моим коллегам небезразлично, каким вырастет будущее поколение, которое будет строить будущую жизнь нашей страны. Пусть не все станут великими людьми, но самое главное, чтобы из них выросли настоящие граждане: добрые, отзывчивые, трудолюбивые. Поэтому стараюсь своим личным примером показывать, как должны проявляться в человеке эти качества. Кроме того, стараюсь быть профессионалом и личностью, не просто занимать рабочее место, но и украшать своим личным примером, что составляет смысл моей работы. Чтобы быть профессионалом, стремлюсь хорошо знать свое дело, повышать свое педагогическое мастерство, изучать социально-психологические особенности подростков. Как личность, пытаюсь быть интересной, принципиальной, деловитой, творческой.
Размышляя о своей профессии, пожалуй, соглашусь со словами: «Проживи одну свою жизнь и тысячу жизней своих учеников - и ты проживешь вечность!»


title: Презентация "27 января 1944 года День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады"

extracted_text:
27 января 1944 годаДень полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады
Фанерой забито наше окно,В комнате холодно и темно.Гул самолётов слышен,Низко летят над крышей.Без голоса только губами Шепчу понятное маме:«Мама, мне страшно, мама!»Сто двадцать пять. И больше ни грамма.О, как бесценен каждый грамм!Свой хлеб разрезает на части мамаИ делит со мной пополам…Хлеба касаясь руками,Помню всегда о маме.Мама, не умирай, не надо!Свет дадут и пойдёт трамвай!Мама, будет конец блокады!Мама! Не умирай!(Любовь Береговая)
ПрощаниеМне рукою машетМаленький сынок.Боковой кармашекОт платка промок.Мальчик синеглазый,Веточка моя,Так еще ни разуНе грустила я.
Вас везут на Каму, дальше на Восток.
Ты по чаще маму вспоминай сынок

Письма шли почаще,Буквы не забудь…Там почтовый ящикБудет где-нибудь.На зеленой КамеБольше не болей.На прощанье мамеУлыбнись смелей.«Мамочка, не надо,Я хочу домой…»

Из страниц её дневника сделали памятники
Эта дорога спасла от голода многих ленинградцев. На таких машинах перевозили хлеб по льду озера.
Поэзия подвига
Ольга Берггольц
Нам от тебя теперь не оторваться. Одною небывалою борьбой, Одной неповторимою судьбой Мы все отмечены. Мы - ленинградцы.
Нас по улыбке узнают: нечастой, Но дружелюбной, ясной и простой. По вере в жизнь. По страшной жажде счастья. По доблестной привычке трудовой.
Да будет сердце счастьем озаряться У каждого, кому проговорят: - Ты любишь так, как любят ленинградцы...- Да будет мерой чести Ленинград.
Нам от него теперь не оторваться: Куда бы нас ни повела война - Его величием душа полна, И мы везде и всюду - ленинградцы.
Апрель 1942
Спасибо за внимание!!!ВыполнилавоспитательДобрая Ирина Юрьевна


title: Сценарий "Новогоднее приключение в зимнем лесу" старшая группа

extracted_text:
«Новогоднее приключение в зимнем лесу».
Старшая группа.

Выход: Общий танец («Новый год, дискотека серпантин»)

1-ребёнок: Здравствуйте, гости дорогие.
                   Пора праздник начинать.
                   Чтобы Новый год встречать.

2-ребёнок:  Сегодня в этом зале
                    Расскажем мы о том.
                    Что Новогодний праздник
                    Приходит в каждый дом.

3- ребёнок: О том, что ярко светится гирлянда из огней.
                 О том, что нет  праздника прекрасней и светлей.

4-ребёнок: Нам сказочная фея откроет в сказку дверь.
                    Стоит в кругу, робея украшенная ель.

Ведущий: Ну-ка, ёлка, улыбнись, ну-ка, ёлка встрепенись!
Все дети: Ну-ка, ёлка, раз, два, три, цветом радости гори!

                               (Огни на ёлке загораются.)

Ведущий: А теперь, честной народ, заведём мы хоровод!
Слушай, ёлка, наши песни!
Все дети: Здравствуй, здравствуй, Новый год!

                      Песня «Праздник новогодний»

Ведущий: Говорят под новый год, что не пожелается,
          всё всегда произойдет, всё всегда сбывается!
А о чём мечтают наши ребята, сейчас мы с вами узнаем.

1-ребёнок: Я бы хотел на Новый год,
                   Чтобы мне подарили
                    Настоящего робота.
                    Чтобы робот был таким –
                    Заводным и стальным,
                    С пистолетом и мечом, пневматическим ружьём.

2-ребёнок: Мне бы куклу непростую.
                    Куклу Барби заводную.
                    В самых модных платьях,
                    С золотою прядью.

3-ребёнок: Я компьютер бы хотел,
                   С ним бы целый день сидел.
                   Интернет бы изучал.
                   В игры разные играл.

4-ребёнок: Я мечтаю о футболе,
                   О большом футбольном поле.
                   Мне бы мяч футбольный.
                   Был бы я довольный.

Ведущий: Ребята, а для того, чтобы ваши мечты исполнились, нам нужен, как вы думаете кто? Волшебник - Д М. А давайте мы сегодня сами пойдём к нему в гости в Сказочный зимний лес.

(Под песню « Тихо, тихо сказку напевая»)
Дети встают, берутся за руки и идут вокруг елки. Идут змейкой.

Ведущая: Здравствуйте. А вы кто? (Зима) Ребята, мы с вами оказались во владениях    самой Зимы! Здравствуй, Зимушка-Зима!
Зима: Здравствуйте, ребята, я Волшебница – Зима, строю чудо терема, сыплю снежным серебром, украшаю всё кругом.
Дети: А что вы сейчас  делаете?
 Зима: Пряжу пряду.
Ведущая: А зачем столько много пряжи?
Зима: Пусть потеплее природа оденется.
             Много я заготовила пряжи.
             Белые вещи всегда я вяжу,
             Сонным деревьям пушистые шапки,
             Елочкам варежки  на тонкие лапки.
 Зима: А вы, что в лесу делаете?
Ведущая: Мы с ребятами идём к Деду Морозу. Пора Новый год встречать!
Зима: Ребята, как я рада, что с вами повстречалась именно на кануне Нового года, у меня так давно гостей не было!
А вы, зиму любите? Расскажите, а за что вам нравиться зима?
Ведущий: А за что мы любим зиму, мы не расскажем, а споём.

                               Песня «Зимняя песня»

Зима: Да, до чего хорошо, весело зимою. Располагайтесь гости дорогие. Поёте вы здорово, а работы не боитесь?  Пряжи много у меня, помогите мне друзья! Пряжу вы в клубок смотайте, ну скорее приступайте.
Игра «Снежный ком»(приглашается 3 ребёнка, кто первый справиться с заданием.)

Ведущая: Спасибо тебе, Зима тебе за гостеприимство! Но нам пора идти к Деду Морозу. Вот только куда идти, мы не знаем.
 Зима:
Да, в лесу сейчас темно,
И не видно ничего.
А я сейчас  позову лесных фей.
Вы фонарики берите,
И тропинки осветите.
Развейте дороги, лесные пути,
Чтоб дети Мороза могли бы найти.

                                    Танец фей с фонариками

Ведущая. Теперь преграды нет для нас.
Вот и настал счастливый час.

(Дети берутся за руки и идут змейкой под песню «Тихо, тихо сказку напевая»)

Ведущая: Ой, ребята, что-то темно в лесу стало, метель разыгралась!

 (Свет становится ярче, возле ёлки появляется Снежная  Баба – переодетая Баба Яга.)

Ведущая: Кто-то слепил, снежную бабу. Интересно, живая она или нет?   (Трогает Снежную Бабу, та чихает.)

Яга: Апчхи! Апчхи! Ой, как долго я спала, наконец-то ожила! А вы кто такие и куда направляетесь?

Ребёнок: Мы из детского сада «Рябинка», идём к Деду Морозу! Ты его не видела?

Яга: Нет, да вы не спешите, не спешите! Поиграйте со мной, а я вас потом сама к Деду Морозу отведу! Игра называется «Сделай ледяную фигуру». Всем надо покружиться и замереть на месте.
- Раз кружитесь два и три,
 Стукну я метлой – замри!
(игра проводится 2-3 раза, угадывает фигуры когда замирают в последний раз, Снежная Баба   сбрасывает с себя белый костюм и оказывается Бабой Ягой).
Яга: Обманула, обманула, ха-ха-ха! Вот так и стойте здесь, в глухом лесу, а я полечу к Деду Морозу и все ваши подарочки себе заберу!

Ведущая: Ой, ребята, это же Баба Яга! Минуточку! Итак, ребята отомри! (садятся).Ты, значит, собралась детские подарки себе забрать? Это нехорошо!

Яга: Почему это не хорошо? Я ведь самая красивая, самая умная, самая ловкая! Поэтому и подарки должны быть моими!

Ведущая: Ну, хорошо, хорошо. А вот какая ты умная, мы сейчас проверим. Загадки наши отгадаешь, значит, и правда, умная.

Яга: Конечно, отгадаю, это для меня пустяки! Загадывайте.
1-й ребёнок: Красавица, какая стоит светло сверкая,
                      Как пышно убрана она – скажите, кто это?
Яга: Ну, я, конечно же, кто ещё!
2-й ребёнок: Он щиплет щёки, кончик носа,
                      Разрисовал окно без спроса.
                      Да кто же это? Вот вопрос.
                      Всё это делает…
Яга: Барбос!
Ведущая: Вот видишь, Баба Яга простых загадок отгадать не можешь. Не заслуживаешь ты подарков.
Яга: Ну и ладно! Зато я самая ловкая, спортивная, быстрая, мне и подарки достанутся! Скажите, вы летать не боитесь? Тогда, сейчас я проверю вас на смелость.

 Игра «Я Яга-Яга-Яга, Я лечу-лечу-лечу»

Ведущая: А мы сейчас ещё твои способности проверим. Ты в жмурки играть умеешь?
Яга: А как?
Ведущая: А вот как: мы тебе глаза завяжем, а ты попробуй детей найти. Получится у тебя – подарки твои.

(Дети тихо убегают на стулья, в это время Ягу направляют к выходу из зала; играет музыка для встречи с Дедом Морозом).

Дед Мороз
Здравствуйте,  дети! Здравствуйте, гости дорогие!
Я поздравить очень рад всех гостей и всех ребят!
Ух, какие вы большие!
Принимайте-ка, ребята,
И меня в свой хоровод!
Я, румяный, бородатый,
К вам пришел на Новый год.
Очень весело сегодня!
Песня дружная, звени!
Шумный праздник новогодний,
Зажигай свои огни!
Я сегодня весел тоже
И с ребятами дружу.
Никого не заморожу,
Никого не застужу!

              Песня-хоровод «Шёл по лесу Дед Мороз»

(После окончания хоровода в зал под вьюгу заходит Баба Яга)

Яга: Ура! Поймала, поймала! Все ваши подарки теперь мои!

Дед Мороз: Что такое? Баба Яга? Опять ребятам навредить хотела?!

Яга (снимает повязку): Ой! Д. М.? (Притворно) Как я рада! А я тут с детишками играю, развлекаю их до твоего прихода.

Дед Мороз: Так ли? Ребята, что она тут натворила?  (Дети отвечают.) Баба Яга подарки хотела забрать? Ах, она, негодница! Подарочков ей не видать! Спрятал я их далеко, и найти их нелегко. А за то, что детей обмануть хотела, я тебя накажу!

Яга: Ой, ой! Ребята! Дед Мороз, простите меня, пожалуйста!

Дед Мороз: Ишь, какая! Ты ведь весь год безобразничала… Ну ладно, смотри у меня! Если с ребятами поиграешь, я тебя прощу и даже подарок подарю.
 Баба-Яга: Я поиграю, поиграю! У меня и игра любимая есть «Снегобол»
(Бег вокруг ёлки с Бабой Ягой. Кто первый до посоха дотронется).
 Дед Мороз: Опять ты проказничаешь.
Баба Яга: Ну всё, всё, я поняла. Я больше не буду. (хитрит)
Дед Мороз: Правда, не будешь? Ну, тогда, праздник можно продолжать. Будем петь и танцевать!
                            Танец «Ледяные ладошки»

Дед Мороз: Внучка моя дорогая, Снегурочка! Как я рад тебя видеть! Поздравь ребят и ты!
Снегурочка:  С Новым годом детвора,
                       Веселиться нам пора!
                       Дружно станем в хоровод,
                       Песней встретим Новый год!
                       Новогодний хоровод!

                   Песня-хоровод «Приходит новый год»

Дед Мороз: Как вы здорово поёте, танцуете, а что ещё делать умеете?
Ведущий: Д. М. а ты угадай?

                      Игра «Угадай, что мы делаем?». (запись музыки: игра на скрипке, балалайке, флейте, фортепиано)
(Дед Мороз после танца  охает, ахает, держится за спину)
Ведущая: Дед Мороз, ты наверное устал с дороги, сейчас мы тебя бодрящим чаем угостим горячим малиновым.( Чай выносит Баба Яга)
Дед Мороз: А холодного у вас нет? (нет) Ну ладно, давайте я сейчас его быстро охлажу.
(Дует в чашку над детьми, оттуда вылетают снежинки).

Ведущий: Ой! Дед Мороз, кажется, снегопад начинается!

                                  «Танец Снежинок»

Дед Мороз: Что-то снегу много намело, непорядок. Надо снежок убрать! Ну-ка, братцы. Гномы, уберите снежок поскорее!

                          «Танец Гномов с лопатами»
Снегурочка:
Вот теперь у нас порядок можно нам и поиграть!

                         Игра «Мы повесим шарики»

Дед Мороз: Как мы весело играли,
                      А родители, чего же заскучали?
                      Надо их развеселить,
                      И играть их пригласить.
                      Есть у меня для Вас игра…

Игра в контексте на слово «Новый год» (взять предмет первым)

Ведущий: Дедушка Мороз! А куда же ты подарки свои спрятал? Не пора ли их достать?
Дед Мороз: А ведь верно, самое время!  Только отправил я подарки, аж на самый южный полюс, в Антарктиду. Как вы думаете, кто их может достать? Кто в Антарктиде живёт?
                                      (Выходят пингвины)
1-й Пингвин: Я – пингвин не один,
                        Нас, пингвинов, стая!
                        Мы живём среди льдин
                        И не замерзаем!
Дед Мороз: Ну-ка пингвины, спляшите!

                                 « Танец Пингвинов»

Дед Мороз: А теперь отправляйся за подарками (Пингвины на санках везут «Волшебную льдину»)А пока пингвинов ждём. Я хотел бы пригласить ребят на весёлый озорной Новогодний танец.

                               «Танец Деда Мороза»

Яга: Дедушка Мороз, а мне ты подарок подаришь?

Дед Мороз: Ну что же, Баба-Яга, заслужила свой подарок. Держи тебе метлу новую, расписную, скоростную!

2-й Пингвин: Мы к Деду Морозу
                        На праздник пришли
                        И льдину волшебную
                        Вам привезли!
Дед Мороз:
                                 (Стучит по льдине посохом)

А вот подарки ваши.
Так ведь они во льду!
Вставайте, Никиты, Маши,
Сережи и Наташи,
И будем дружно дуть —
От вашего дыханья
Растает быстро лед,
И каждый на прощанье
Подарок унесет.

Дети дуют на мешок «во льду ». «Лед тает», мешок освобождается. Дед Мороз и Снегурочка раздают подарки и говорят прощальные слова.

Дед Мороз и Баба Яга:
Мы подарки вам раздали,
Вы нам пели и плясали,
А теперь нам, детвора,
В путь-дороженьку пора.
В селах, городах и хатах
Ждут другие нас ребята.
Их пойдем мы поздравлять,
Счастья, радости желать!
Ну, а вам мы на прощанье
Скажем дружно: до свиданья!

Ведущий:

Мигает ёлочка огнями,
Прощается, наверно, с нами
Давайте дружно скажем мы:

Все дети: Прощай, до будущей зимы!


Презентация "Многообразие приемов развития мелкой моторики у детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)"


Внеклассное мероприятие ко Дню матери "Мамочка, любимая моя!" 1 класс


title: Презентация "Витамины" 11 класс

extracted_text:
КГУ «Новоишимский аграрно-технический колледж»
Преподаватель специальных дисциплин:
 Саух Елена Ивановна

Урок теоретического обучения  в группе № 23

По предмету:
 «Физиология питания, санитарии и гигиены»

Тема «Витамины»

Образовательная: Дать представление учащимся о «Витаминах». Изучить классификацию витаминов и их роль в организме человека.

Развивающая: Способствовать развитию знаний о значении витаминов. Роли витаминов в обмене веществ.  Содержания их в продуктах питания.

 Воспитывающая: Пробудить познавательный интерес у учащихся к особенностям влияния витаминов на организм человека.
  Воспитание культуры питания.

Рахит
Полиневрит

Классификация витаминов

Домашние заданиеПодготовить сообщение о витаминах, по таблице.
Спасибо за внимание