extracted_text:
Сценарий
торжественной линейки,
посвященной празднику День знаний
«Первый звонок 2021-2022»
 «___» сентября 2021 г. в _______

2021 уч. г.

Перед началом праздника звучат песни о школе
Звучат фанфары
Выходят ведущие

Ведущий 1 – Много летних дней веселых
                       Провели мы без забот
                       Здравствуй, осень!
                       Здравствуй, школа!
                       Впереди учебный год

Ведущий 2 – Первый лучик в небе синем
                       Нам шлет сегодня свой привет,
                       Над необъятною Россией
                       Встает торжественный рассвет

Ведущий 1 – Улыбается прохожий
                       Видя праздничных ребят!
                       В школе он учился тоже,
                       Только много лет назад

Ведущий 2 – Здравствуй, год учебный, школьный
                       Всюду вас, ученики
                       Перезвоном колокольным
                       Славят школьные звонки

Ведущий 1 – Здравствуйте, здравствуйте, дорогие дети, уважаемые воспитатели, учителя! С праздником вас, с Днем знаний.

Ведущий 2 – По традиции, учебный год начинается праздником «Первый звонок»

Ведущий 1 – Это особый праздник

Ведущий 2 – Это последний Первый звонок для выпускников 2021-2022 учебного года.

Ведущий 1 – В нашу школу первый раз войдут первоклассники, смена 9-го класса, в свой прекрасный светлый класс.

Ведущий 2 – В их прекрасный класс сегодня поведет их первая учительница ____________________________________________________________________
Ведущий 1 – Внимание! Девятиклассники вам почетно разрешается ввести первоклассников на торжественную линейку и их классному руководителю ____________________________________________________________________

Ведущий 2 – Давайте поможем им сделать их первые шаги и встретим их дружными аплодисментами.

Звучит музыка «Вот и осень пришла»
Выходит 9-ый класс и первоклассники
9-ый класс и первоклассники делают
круг почета и встают на свое место

Ведущий 1 – Россия! Россия!
                       Держава великая!
                       Родная могучая и многоликая!
                       А школа родная – твой островок!
                       Пусть сердце громче стучит,
                       Гимн нашей великой России звучит!

Звучит Гимн РФ

Ведущий 2 – Торжественная линейка, посвященная празднику Первое сентября, объявляется открытой.

Музыкальный номер: _________________________________________________

Ведущий 1 – Ситуация не нова
                       И понятная вполне
                       Если взял директор слово
                       Все в полной тишине
                       Ждем с волненьем каждый раз
                       Что он скажет нам сейчас!

Ведущий 2: Слово предоставляется директору нашей школы ____________________________________________________________________
Звучат фанфары
Выступление директора
Вручение цветов

Ведущий 1 – Дорогие наши первоклассники! Школа распахнула перед вами двери страны знаний, и по велению волшебной палочки доброй волшебницы вы из простых ребятишек превратились в учеников.

Ведущий 2 – А доброй волшебницей ля вас будет ваша первая учительница.

Ведущий 1 – Слово предоставляется учителю 1-го класса ____________________________________________________________________

Звучат фанфары
Выступление _______________
Вручение цветов

Ведущий 2 – Мы поздравляем вас, дорогие ребята, с этим памятным днем в вашей жизни и желаем вам, чтоб наша чудесная школа стала для вас вторым домом.

Ведущий 1 – Первый учитель, Первый звонок,
                       Первая буква, Первый урок,
                       Первое слово горит на доске
                       Первый букварь и задачник в руке.

Ведущий 2 – Оркестры играют
                       Речи звучат -
                       Школа приветствует новых ребят

Ведущий 1 – Первоклассники! Вам слово.

Звучит музыка «Голубой вагон»
Выступление первоклассников

Первоклассник 1 – Блузки кружевные,
                                    Белые рубашки
                                    Лица озорные – это первоклашки!
                                    В школу вереницей все несут букеты
                                    Мы идем учиться, до свиданья лето!

Первоклассник 2 – Я не возьму с собой юлу
                                    А также зайца и сову
                                    И розовый трамвайчик
                                    Я завтра в первый класс иду,
                                    Теперь я взрослый мальчик.
Все вместе – Обещаем не лениться,
                        Только хорошо учиться!

Музыкальный номер: _________________________________________________

Ведущий 2 – В школу идёт
                       Сентябрь-мальчишка,
                       В портфеле несёт
                       Интересные книжки.

Ведущий 1 – Про птиц и грибы,
                       Про арбузы и дыни.
                       Сентябрь у нас —
                       Первоклассник отныне.

Ведущий 2 – Он краски уже
                       Приготовил заранее,
                       Любимый предмет у него —
                       Рисование.

Ведущий 1 – Осень-учительница
                       Сентябрю
                       Покажет, как надо
                       Раскрасить зарю.

Стихотворение: _____________________________________________________

Ведущий 2 – Первый класс – это первая ступенька школьной жизни, но есть в нашей школе ученики, который поднимаются в этом году на последнюю ступеньку школьной лестницы. Это девятиклассники.

Ведущий 1 – И к радости, и к сожалению, ваша школьная юность продлиться всего один год.

Ведущий 2 – Но не стоит огорчаться, ведь школа – не только 9 лет учебной программы, это и дружба, и радость самостоятельных побед. Школа – это сама жизнь, и мы уверены, что последний школьный год будет для вас счастливым.

Ведущий 1 – Девятиклассники! Из года в год мы радовались встрече с вами. Вы – гордость школы, вы – наша надежда.

Музыка для выступления 9-го класса
Выступление 9-ти классников.

1 выпускник – Дорогие первоклассники! Вам посчиталось попасть в замечательную школу! Теперь она будет вашим вторым домом! Мы принимаем вас в нашу дружную семью!

2 выпускник – Очень быстро пролетит ваш первый учебный год, и мы весной вновь встретимся с вами, чтобы уже проститься, потому что для нас это последний школьный год. Но это будет весной, а пока нас ждет счастливый год совместной учебы. Мы хотим, чтобы вы полюбили нашу школу так же, как любим ее мы!

3 выпускник – Мы немного старше вас,
                          И горим желанием
                          Донести до вас наказ
                          И наши пожелания!

4 выпускник –  «Грызть» науку на потом
                           Вы не оставляйте
                           Потом бывает суп с котом!
                           Побольше вы читайте

5 выпускник –  Чтоб беседы «на ковре»
                           Были очень редки,
                           Не деритесь во дворе,
                           Не дергайте соседку!

6 выпускник –  Будьте вежливы со всеми,
                           Старшим не грубите,
                           Всех быстрей на перемену
                           Мчаться не спешите!

7 выпускник –  Полюбите физкультуру –
                           В жизни пригодиться
                           Скорректировать фигуру,
                           Накачать вам мышцы.

8 выпускник –  И запомнить всем вам надо!
                           Силы ум важнее!
                           Вера, дружба – вот что свято!
                           С ними вы сильнее.

9 выпускник –  Чаще, шире, улыбайтесь,
                           Смейтесь позвончее.
                           На несчастье отзывайтесь
                           Добротой своею.

10 выпускник –  Что ж, смелее в долгий путь
                             Школьный, интересный!
                             А в дороге не забудьте
                             Дом, друзей и песню!

11 выпускник –  Дорогой наш первый класс,
                             Мы даем такой наказ!
                             Утром рано просыпайтесь,
                             Хорошенько умываетесь.

12 выпускник –  Чтобы в школе не зевать,
                             Носом парту не клевать.
                             Приучай себя к наряду
                             Не играй с вещами в прятки.

13 выпускник –  Каждой книжкой дорожи,
                             В чистоте портфель держи.
                             Одевайся аккуратно,
                             Чтоб смотреть было приятно.

14 выпускник –  Школу нашу берегите
                             И учителей любите!
                             Вот и все наши советы.
                             Их мудрей и проще нету.
                             Ты, дружок, их не забудь
                             Начинай свой школьный путь!

Музыка для выступления 9-го класса
Выпускники дарят первоклассникам подарки.

Музыкальный номер: _________________________________________________

Ведущий 2 – Сентябрьский звонок для обычного человека – повод вспомнить о школьном детстве. А для учителей и наших воспитателей каждый раз он звучит как стартовый сигнал к новому жизненному этапу, новым педагогическим идеям, новому творческому поиску.

Ведущий 1 – Пусть для Вас, дорогие учителя и воспитатели старт очередного школьного года будет удачным, пусть первый праздничный звонок подарит Вам хорошее настроение, бодрый настрой, вдохновение.

Звучат музыка
Девятиклассники вручают цветы

Ведущий 2 – Листья кружатся над школой, к югу ласточки летят. И опять звонок веселый на урок зовет ребят.

Ведущий 1 – А теперь торжественный миг: Звонок – и ты уже ученик! Звонок – и побежит отсчет, и год учебный настает.

Ведущий 2 – Учебный год открывая, пусть звенит этот первый звонок, колокольным звоном встречая всех пришедших на первый урок!

Ведущий 1 – Право дать первый звонок предоставляется ученице 1-го класса ____________________ и ученику 9-го класса _____________________.

Звучит музыка
Звенит звонок

Ведущий 2 – Жаль кончается праздник прекрасный!
                       Но звучит и волнует звонок
                       И распахнуты двери и классы,
                       Начинается первый урок!

Ведущий 1 – Вот и подошла торжественная линейка к концу, но наш праздник не заканчивается. Вас ждут интересные путешествия в мир знаний.

Ведущий 2 – Дорогие первоклассники! Вы будете учиться в нашей школе. В школе, где сильны традиции крепких знаний.

Ведущий 1 – Высоких спортивных достижений

Ведущий 2 – В школе, где много певцов и танцоров, талантливых юных актеров.

Ведущий 1 – В школе, где каждый может стать звездой.

Ведущий 2 – С праздником, дорогие первоклассники! С праздником учителя, воспитатели, учащиеся школы и все присутствующие. С праздником, родная школа!

Ведущий 1 – Право первыми войти в школу предоставляется учащимся 1-го и 9-го класса, и учителям _________________ и ______________________.
Звучит музыка
9-ый и 1-ый класс уходят в школу.

Ведущий 2 – Уверенно шагайте в страну Знаний!

Ведущий 1 – Мы очень верим: все у вас получиться

Ведущий 2 – В добрый час! Счастливого пути!

Звучат песни о школе


title: Исследовательский проект "Молоко и молочные продукты" для дошкольников

extracted_text:
Исследовательский проект
«Молоко и молочные продукты»

Подготовила: воспитатель
Козлова Наталья Викторовна
МДОУ  «Детский сад «Буратино» г. Надыма»

 тип проекта: исследовательско-творческий
 срок проведения: 2 месяца
 участники проекта: дети 4-5  лет,
 воспитатели, родители
 образовательная область: познавательное развитие
 интеграция: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие
Паспорт проекта
Актуальность проекта

	Обязательным и незаменимым продуктом детского питания является молоко. Оно по своему химическому составу и биологическим свойствам занимает исключительное место среди продуктов животного происхождения, используемых в питании детей всех возрастных групп. НО не все дети с удовольствием пьют молоко и едят блюда, приготовленные на основе молока и молочных продуктов (каши, молочные супы, творожные запеканки, сыр, бутерброды с маслом). Поэтому мы, взрослые, должны помочь детям раскрыть ценные качества молока, его значимость для развития детского организма.

Цель: обогатить знания детей о молоке, как о ценном и
 полезном продукте для роста детского организма.
Задачи:
Расширять кругозор детей о молоке и молочных продуктах.
Формировать у детей исследовательские навыки .
Развивать познавательный интерес и желание познать новое.
Развивать умение работать в коллективе, желание делиться информацией.
Формировать у детей и взрослых осознанное отношение к здоровому питанию

Основополагающий вопрос
Зачем человеку нужно молоко?
Этапы реализации проекта

Подготовительный

создание развивающей среды
подбор информационных ресурсов, энциклопедической и художественной литературы
 создание проблемно – игровых ситуаций

Основной этап
Молочное волшебство

Опыт создания из обычных домашних материалов великолепных плавающих узоров. Налили молоко в плоскую тарелку.  Капнули на молоко в нескольких местах гуашь разного цвета. Ватную палочку обмакнули в средство. Жидкость для мытья посуды заставляет молоко и краситель смешиваться, в результате на поверхности молока получились красивые цветные завитки.

 Знаете ли вы, какие блюда можно приготовить из молока
и молочных продуктов?

блины
оладьи
творожные
сырки
йогурт
шоколадное
молоко
сырники
молочный суп
сливки
шоколадный
йогурт
молочная каша
мороженое
омлет
творожные, крупяные
запеканки
творог со
сметаной

ЧТО ДЕЛАЮТ ИЗ МОЛОКА:
Сыр, коктейль, масло, йогурты, сметану, мороженое, творог, сгущенное молоко.
МОЛОКО -
ЭТО ПИТАТЕЛЬНАЯ ЖИДКОСТЬ БЕЛОГО ЦВЕТА
ЧТО ЕСТЬ В МОЛОКЕ:
Вода, витамины, жиры, белки, кальций и фосфор для развития костей.
ЛЕЧЕНИЕ:
При простудных заболеваниях,  при отравлениях, болезни:  почек, сердца, желудка.
БЛЮДА С МОЛОЧНЫМИ ПРОДУКТАМИ:
Каши, супы, бутерброды, пицца, вареники, творожники, запеканки, омлет, оладьи

ЧТО МЫ ЗНАЛИ
 Молоко дает корова
 Корова живет в сарае
 Корова пасется на лугу и ест травку
 Молоко белое, продается в магазине
 Из молока варят кашу
 В магазин молоко привозит машина
ЧТО МЫ      ЗНАЕМ
 Из молока делают творог, сметану, сыр, йогурт, простоквашу.
 Из молока готовят разные очень вкусные и полезные блюда
 Если не употреблять молоко в пищу будет слабое здоровье
 В животноводческом  комплексе, где за ними ухаживают животноводы, ветеринары, телятницы, доярки
В уходе за коровами, кормлении животных большую помощь человеку оказывает техника
 Молоко привозят в магазин с молокозавода, где его перерабатывают и изготавливают молочную продукцию

У

Будьте здоровы!
                   В молоке полезных много
                   Витаминов и веществ.
                   Пейте молоко парное,
                   Чтобы кариес исчез,
                  Чтобы кости были крепки,
                   Не болела голова,
                   Настроение чтобы было
                   Превеселое всегда.


title: Конспект занятия НОД по математике "Знакомство с числом и цифрой 6"

extracted_text:
Конспект занятия НОД по математике в старшей группе по теме:
«Знакомство с числом и цифрой 6»
Цель: знакомство с числом и цифрой 6.
Задачи:
Учить отгадывать математическую загадку, записывать ее решение с помощью цифр и знаков.
Закрепить знания о числе 6 и познакомить с цифрой 6
Научить порядковому счету в пределах 6, правильно отвечать на вопросы сколько? На котором месте?
Знакомство с составом числа 6 из двух меньших
Учить решать задачу на установление закономерностей
Уточнить знания о насекомых, их образе жизни осенью.
Учить понимать учебную задачу и решать ее самостоятельно.
Формировать навык самоконтроля и самооценки.
Материалы и оборудование:
цифры 3,4,5 по количеству детей для деления на группы;
грибочки по 6 на команду, набор цифр-карточек от 1 до 6 и знаки +, =;
числовой ряд над доской до 5 и цифра 6 для нового материала;
игрушки или картинки — пчелы, комара, жука, муравья, кузнечика, бабочки;
по листу бумаги на каждую команду с 1 нарисованной картинкой (мяч, яблоко, огурец), цветные карандаши.
План
Знакомства с Царевной Шесть, с её друзьями шестиногими насекомыми.
Деление на команды.
Реши задачку
Игра с мячом «Назови последующее число»
Физкультминутка «Бабочка».
Физкультминутка «Кузнечик».
Игровое упражнение «Ленивый художник».
Игровое упражнение «Кто, где спит зимой холодной?».
Самоконтроль и самооценка выполненной работы.
Ход занятия:
Организационный момент.
В группу входит Царевна шесть.
Царевна шесть: Здравствуйте ребята.
Дети здороваются.
Царевна шесть: Я Царевна шесть. Пришла к вам из страны арифметики. Мой брат Принц пять, рассказал мне, что в вашем детском саду есть ребята, которые умеют выполнять все задания. Я пришла попросить у вас помощи. Моих друзей-насекомых заколдовал Злой волшебник. Нужно выполнить задания, которые он придумал. Ребята, мне без вас не справиться. Поможете мне?
Дети: Да.
Основной этап
Царевна пять: Молодцы. Что бы справиться с заданиями Злого волшебника нужно разделиться на команды (делятся по цифрам 3, 4 и 5). Для этого волшебник даёт нам 1 минуту.
Дети делятся на команды
Царевна пять: Как хорошо, что мы успели вовремя. И первое насекомое будет расколдовано, а кто это узнаете, отгадав загадку -» Хлопотлива и смела, медоносная …» (пчела). Вот она.
Царевна выставляет на поднос пчелу или картинку размещает на доске.
Царевна пять: А сейчас очень трудное и сложное задание — надо решить задачу.
Реши задачку»
Задание: под березой выросла четыре грибочка, а под осиной вырос 1 грибочек. Сколько всего выросло грибочков? Выложите ответ на столе из грибочков и запишите решение при помощи цифр-карточек и знаков.
Ответы детей.

Царевна шесть: Верно, пять. Прошёл осенний дождик и на поляне вырос ещё один грибок. Сколько грибов стало на поляне? Добавьте к 5 грибочкам еще один.
Дети считают и называют.
Царевна шесть: Как получилось шесть?
Дети:к 5 добавили 1.
Царевна шесть: Выложите решение при помощи цифр-карточек и знаков.
Работа детей в командах.
Царевна шесть: Давайте проверим решение «сходив друг к другу в гости».
Дети проверяют.
Царевна шесть: Молодцы! Вы расколдовали второе насекомое «Черен — да не ворон, рогат — да не бык, шесть ног без копыт (жук). Вот и жук появился. Молодцы ребята!
Царевна шесть: Посмотрите, вот числовой ряд (до 5). Как вы думаете, где нужно расположить цифру 6?
Ответы детей: За числом 5, с правой стороны от 5.
Царевна шесть: Правильно, я поставлю на это место цифру 6.
Цифра 6 – дверной замочек,
сверху – крюк, внизу – крючочек.
Ребята, на что похожа цифра 6?
Высказывание детей.
Царевна шесть: И мы справились с еще одним заданием. Интересно. Кого мы расколдовали. «Не зверь, не птица, нос как спица, летит — кричит, сядет — молчит, кто его убьет — свою кровь прольет» Кто это? (комар). Вот и комарик.
Игра с мячом «Назови последующие число»
Царевна шесть: А в следующем задании нам поможет мяч. Я бросаю вам мяч и называю какое-нибудь число. Вы должны поймать мяч и бросить мне его назад, сказав число следующие за названным. Будьте внимательны. (1-…, 2-…, 4-… и т.д.)
Царевна пять: Молодцы! Смотрите кого мы расколдовали «Над цветком она порхает, пляшет, веером узорным машет». (бабочка). Какая красивая бабочка!
Царевна пять: А сейчас задание физкультурное.
Дети выполняют физкультминутки:
Физкультминутка «Бабочка»
Утром бабочка проснулась
Улыбнулась, потянулась
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – улетела.
Физкультминутка «Кузнечик»
Поднимайте плечики,
Прыгайте кузнечики,
Прыг – скок, прыг – скок,
Стоп! Сели!
Травушку покушали,
Тишину послушали.
Выше, выше, высоко
Прыгай на носках легко.
Царевна пять: вы так хорошо выполняли упражнения, что смогли расколдовать ещё одно насекомое — «На лугу живет скрипач, с ветки на тропинку, с травки на былинку, прыгает пружинка — зелёная спинка» (кузнечик).
Царевна шесть: Осталось последнее задание.
Воспитатель дает листочки, где нарисованы рисунки (например: в 1листочке нарисован 2 мяча, во 2 листке нарисован 3 огурца и т.п.).
Царевна шесть: Каждой команде нужно нарисовать на листе предметов столько, чтобы их стало по 6. Даю вам 1 минуту.
Дети рассказывают какие предметы они нарисовали и сколько их стало.
Царевна шесть: И с этим заданием мы справились! Кого же мы расколдовали? «Больше собственного веса
Тащит этот житель леса,
Груз родной семье своей,
Он зовется……» (муравей).
Царевна шесть: Ребята. Какие вы молодцы! Вы расколдовали моих друзей-насекомых. Сколько их?
Дети считают.
Заключительный этап
Царевна шесть: Спасибо вам. Вы мне очень сильно помогли. А вы знаете, где спят мои друзья насекомые зимой?
Ответы детей. Если дети затрудняются ответить, педагог помогает.
Игровое упражнение «Кто, где спит зимой холодной?»
Комар как и стрекоза зимует в стадии личинки.
А вот пчелы зимой не спят, они становятся очень медлительными и вялыми. В природе пчёлы селятся в дуплах деревьев.
Муравьи роют себе убежище от мороза на глубине свыше метра, там, где температура держится одинаковая.
Кузнечики зимуют в земле в стадии яйца, весной из яиц появятся личинки, а к лету будут настоящие кузнечики.
Бабочки забиваются в укромные места в дупла деревьев, в кору деревьев, на крыши домов.
Ответы детей. Царевна шесть прощается с ребятами.
Рефлексия
— С какой цифрой вы познакомились?
— Какие задания вам больше понравилось выполнять.


title: Правила поведение в обществе

extracted_text:
Предмет. Социально-бытовая ориентировка.
Тема: «Правила поведение в обществе».
Задачи:
• развивать общение и взаимодействие ребенка с взрослыми и сверстниками
• формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками
• воспитывать чувство ответственности за свое поведение
•	формировать первичные представления о себе, других людях
•	формировать познавательные действия
Оборудование: стол, стулья, медицинские предметы,  медицинские карточки, талоны, фартуки; мяч, пособие «Корзина идей», мягкая игрушка-мишка, колонка с записью песни «Дружба крепкая…»
Раздаточный материал:  карточки с изображением различных ситуаций поведения детей.
Предварительная работа:
1. Введение игры «Цветок доброты» в жизнь класса.
2. Чтение рассказов и сказок на тему нравственности этического воспитания: «Случай с девочкой Машей», «Ленивая белочка», «Вредная ворона».
Ход урока.
Педагог: Ребята, мы с вами пришли сегодня в школу. А где вы еще бываете?
Дети: В магазине, поликлинике, во Дворце творчества, в бассейне «Олимп»…
Педагог: А как можно назвать эти места? …
Эти перечисленные вами места называются «общественные места». Название «общественное место», связанно со словом «общество». Обществом называют людей, объединенных совместной жизнью и деятельностью. Общественные места - это такие места, которыми могут пользоваться многие люди. Какие еще вы знаете общественные места?
Дети: Школа, театр, кинотеатр, библиотека, кафе, парикмахерская…
Педагог: К общественным местам относится и улица и общественный транспорт: автобус, троллейбус, газели. Знаете ли вы, как правильно себя вести с незнакомыми взрослыми в общественных местах?
Дети: Знаем, нужно здороваться.
Педагог: Правильно. Самое первое и главное правило,  общение - везде и всюду здоровайтесь. Как это правильно делать? (лучше всего остановиться на минутку, приветливо улыбнуться, дружелюбно посмотреть человеку в глаза и не громко, но четко сказать «Здравствуйте»). Что означает слово «Здравствуйте»?
Дети: Пожелание здоровья другому человеку.
Педагог: Ребята, я предлагаю игру «Приветствие». Поприветствуйте друг друга.
Игра проводится на коврике, дети садятся по кругу.
Дети: Доброе утро, здравствуйте, приветствую вас, рад вас видеть, привет, я счастлива, что мы все вместе собрались…
Педагог. Какие вы молодцы, хорошо друг друга поприветствовали! А теперь я предлагаю послушать сценку: «В поликлинике у стоматолога»
Педагог читает сценку (работа с картинным планом): мама с дочкой и сыном приходят к стоматологу, все герои демонстрируют вежливое отношение друг другу. Сын Денис испугался и не захотел лечить зуб, сестра Кристина, наоборот, смело общается со стоматологом, не препятствуя его работе.
Педагог: Давайте сравним поведение Кристины и Дениса. Почему Денису пришлось выйти из кабинета?
Дети: Он испугался, ведь у него очень сильно болел зуб.
Педагог: Дениса можно пожалеть, однако Денис – мужчина, поэтому должен быть терпеливым и вести себя с достоинством. Скорее всего, пойдет служить в армию, он будет нас защищать, и мы будем им гордиться. Денис потом успокоился? Почему, как вы думаете?
Дети: Он посмотрел на Кристину, ему стало стыдно.
Педагог: Что он сказал, уходя от врача? Давайте повторим его слова.
Дети: До свидания, извините меня, пожалуйста. В следующий раз я буду вести себя хорошо. Большое спасибо.
Педагог: Денис извинился и поблагодарил. А как вела себя Кристина?
Дети: Она не подавала вида, что ей страшно.
Педагог: Вспомните, как записала Кристина себя и брата на прием к врачу, назвала имя, фамилию, точный адрес. Ребята, а вы знаете свой адрес?
Дети: Да.
Педагог: Значит, вы тоже сможете записаться к врачу
Педагог: Почему доктор похвалил Кристину?
Дети: Она смелая, храбрая, она смогла взять себя в руки.
Педагог: Скажите честно, а вы боитесь ходить к зубному врачу? Берите пример с Кристины, если следить за зубами и проверять их регулярно, то они будут здоровы.
Физминутка
Педагог: Я вам буду предлагать выполнить какое-нибудь упражнение, если я при этом скажу вежливое слово - вы делаете упражнение, если нет - не делаете.
- Поднимите, пожалуйста, руки
- хлопайте в ладоши
- Опустите на колени, пожалуйста
- Будьте добры, пошевелите ножками.
Педагог: Ребята, как люди оказывают помощь друг другу:
- Стоматолог вылечит зуб учительнице;
- Учительница даст новые знания ученику;
- Ученик поможет маме принести домой тяжелые сумки;
- Мама свяжет новую кофту бабушке;
- Бабушка угостит пирожками соседа;
- Сосед сделает табуретку, дяде Пете и т. д.
Интерактивная технология «Корзина идей»
Мотивационный - Ребята, у меня есть Цветок доброты, который надо оживить. Для этого нужны добрые дела
- Ребята, а помогут нам в этом «Корзина идей» и картинки-подсказки Показывает.
Организационный
- Что можно сделать друг для друга, чтобы нам жилось интереснее?
- Выберите картинки - подсказки, на которых нарисованы добрые дела.
- Все варианты поместите в «Корзину идей».
Педагог выставляет панно «Корзина идей» и косвенно руководит деятельностью детей.
- Вы не забыли договориться, кто будет отвечать первым? Кто готов?
 по очереди представляют свои варианты.
- Ребята, вы согласны с выбором друзей? Вы хотите что - либо добавить?
- Ребята, а можно я тоже предложу свои идеи? А я предлагаю накормить птиц на улице. Какие птицы остаются зимовать? Чем можно их кормить?
Дети называют зимующих птиц (вороны, воробьи, голуби, снегири и т. д.). И предлагают, чем можно их покормить (хлебные крошки, крупа, сушёные ягоды и т. д.)
- Ребята, как много вариантов у нас получилось. А что наш Цветок доброты? Он ожил!
- Трудно ли вам было выполнять задание? Что вам помогло с ним справиться?
Анализируют работу в группах (Мы работали дружно, советовались)
Педагог: А теперь, ребята, я предлагаю поиграть в игру «Как хорошо с тобой дружить». Вы говорите комплимент своему соседу и передаете вот этого мишку.
Педагог предлагает детям сесть в кружок на коврик, берёт в руку, игрушку, мишку, говорит комплимент ребёнку: «Мне нравится с тобой дружить, потому что ты очень аккуратно обращаешься со своими игрушками» и передаёт мишку.
Итог. Включает педагог аудиозапись песни о дружбе.


Картотека дидактических игр по формированию нравственно - патриотического воспитания старший дошкольный возраст


title: Тест по физкультуре 2 класс 1, 2, 3, 4 четверть

extracted_text:
Тест по физкультуре
1 четверть
1.Зачем нужно заниматься физкультурой?
А. Чтобы не болеть
Б. Чтобы стать сильным и здоровым
В. Чтобы быстро бегать
2.Гимнастическая палка, обруч, мяч, гантели, скакалка-это:
А. Предметы для игры
Б. Школьные принадлежности
В. Спортивный инвентарь
3. Что поможет тебе правильно распределять время:
А. Часы
Б. Режим дня
В. Секундомер
4.Лучший отдых-это:
А. Движение
Б. Просмотр телевизора
В. Рисование
5.Что помогает проснуться твоему организму:
А. Еда
Б. Утренняя зарядка
В. Будильник

2 четверть
1.Для чего нужны физкультминутки?
А. Снять утомление
Б. Чтобы проснуться
В. Чтобы быть здоровым
2.Чтобы осанка была правильной нужно:
А. Заниматься физкультурой
Б. Развивать все мышцы тела
В. Плавать
3.Подвижные игры помогут тебе стать:
А. Умным
Б. Сильным
В. Ловким, метким, быстрым, выносливым
4.Выбери физические качества человека:
А. Доброта, терпение, жадность
Б.Сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость
В. Скромность, аккуратность, верность
5.Что такое сила?
А. Способность с помощью мышц производить активные действия
Б. Способность совершать большое количество движений за короткий промежуток времени
В. Способность переносить физическую нагрузку длительное время

3 четверть
1.Что такое быстрота?
А. Способность переносить физическую нагрузку длительное время
Б. Способность с помощью мышц производить активные действия
В. Способность совершать большое количество движений за короткий промежуток времени
2. Равновесие - это:
А. Способность кататься на велосипеде
Б. Способность сохранять устойчивое положение тела
В. Способность ходить по бревну
3. Людям какой профессии необходима сила?
А. Продавец
Б. Строитель
В. Водитель
4.Ловкость – это:
А. Умение жонглировать
Б. Умение лазать по канату
В. Способность выполнять сложные движения
5. Какое упражнение поможет тебе стать сильнее?
А. Подтягивание
Б. Прыжки через скакалку
В. Челночный бег

4 четверть
1.Что такое выносливость?
А. Способность переносить физическую нагрузку длительное время
Б. Способность совершать большое количество движений за короткий промежуток времени
В. Способность с помощью мышц производить активные действия
2.В каких профессиях может понадобиться умение лазать?
А. Пожарный
Б. Врач
В. Повар
3. Гибкость – это:
А. Умение делать упражнение « ласточка»
Б. Умение садиться на « шпагат»
В. Способность выполнять движения, используя максимальную подвижность суставов
4. В каком виде спорта нужно быть быстрым:
А. Гимнастика
Б. Плавание
В. Гиревой спорт
5. Метание развивает:
А. Глазомер, координацию, укрепляет мышцы рук и туловища
Б. Быстроту, выносливость
В. Гибкость, ловкость


extracted_text:
Подготовила:
Воспитатель МБДОУ «Д/с №53»
Малыгина Т.Ю.
Азбука безопасности на улице и дома для дошкольников

на проезжей части
во время прогулки на природе
вблизи водоемов и на тонком льду
Прогулка полна опасностей…
некоторые предметы быта
открытое окно или балкон
экстремальные ситуации                   (пожар, появление грабителей, получение травмы)
Опасности, которые ты можешь встретить у себя дома
Эти брать не должен ты, чтобы не было беды…
- спички
- газовые плиты
- розетки
- электроприборы
Вот немного подрастешь, многому научишься, многое поймешь.                                    В руки ты тогда возьмешь:
- иголку
- ножниц
- нож
Эти же предметы в месте под запретом:
- бытовая химия
- лекарства
- режуще – колющие предметы
Есть предметы разные:острые, опасные…

Если в доме вдруг беда: задымились провода
Или пламя рядом вдруг, то ты тогда
Времени уж не теряй и пожарных вызывай.
В руки телефон бери, «01» скорей звони!
Иногда случается
«Чужой» в дом прорывается…
Не стесняйся, не тушуйся
Взрослых ты быстрей зови и в полицию звони.
Цифры важные «02» ты запомни навсегда!
Ну, а если нужен врач,
Взрослому иль малышу
Ты «03» скорей звони и о помощи проси.
Доктор в дом к тебе придет,
Всем поможет, всех спасет!
Хоть и мал ты ростом
Запомнить нужно просто:
Телефоны главные,
Для жизни очень важные!

Лето – вкусная пора,
Рада ей вся детвора!
Много ягод и грибов,
Но не все для наших ртов!
Коль не знаешь, что нашел
Рисковать не нужно!
Чтоб здоровье уберечь
И беду вдруг не навлечь.
Докторам работы чтобы
Не добавили микробы:
Фрукты, овощи ты мой,
Каждый день перед едой!

На прогулку собирайся,
Потеплее одевайся!
Свежим воздухом дыши,
Все на горку, малыши!
Но зимою часто лед
Всем идти нам не дает.
Очень скользко, берегись!
Крепче на ногах держись!
А весною на реке
Не гуляй и налегке:
Тонок лед, опасен он –
Ты на нем не защищен!

Если дома ты один и игру затеял,
Нож и ножницы не тронь: пальцы чтоб не резал!
И с огнем ты не балуй!
Ведь пожар –  не шутка!
Спички, электричество и газ –
До беды минутка!
Маму с папой подожди,
Взрослые помогут:
Чай согреть, мультфильм включить
Газ закрыть и воду.

Осторожность соблюдай,
На дороге не зевай!
Раз! Налево посмотри:
Не спеша вперед иди,
Два! Ты вправо погляди:
Коли нет машин вблизи –
Нет преграды на пути!

Часто любят малыши
Посмотреть в окошко:
Не идет ли дождь и снег.
Спит ли где-то кошка?
Но должны все малыши
Помнить непременно:
Что в открытое окно
Выпасть можно ох, мгновенно!
Чтобы жизнь детей сберечь,
Взрослым лучше запереть
Окна и балконы!
С малышами погулять,
Мамы, выходите!
На прогулке во дворе
За детьми следите!

В какую погоду можно отдыхать у воды?
Чья еда полезнее?
Помоги Смешарикам поступить правильно:
Источники:
Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. «Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.» - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2002.
Картинки из российского мультипликационного сериала «Смешарики» с сайтов:
https://teleperedacha.sineekoltso.ru/w-u_xBf0Se0/smeshariki-po-doroge-so-smesharikami-4-chast/
http://download-telegram.ru/skachat-stikery-smeshariki-dlya-telegram.html
http://kater73.ru/manikyur-i-instrumenty/bezopasnye-multfilmy-dlya-detey
https://www.salitune.com/video/HQVdf3lD1Wg/-
http://ukrkino.ru/2010/11/smeshariki-put-v-prilichnoe-obshhestvo/
http://zaikinmir.ru/kartinki/download/smeshariki/smeshariki-kartinki-84.php
http://m.woman.ru/WomanTV/cartoons/article/125162/
http://www.megainet.info/media/cartoons/3675-smeshariki-azbuka-bezopasnosti-2010-dvdrip-.html
http://www.culture.ru/events/137192/vstrecha-azbuka-kulturi
http://detsad481.ucoz.ru/news/opasnost_otkrytykh_vodoemov_v_kholodnoe_vremja_goda/2015-11-16-184
http://picsreview.ru/smeshariki-bobslei-delo-principa/
http://topsgamesonline.com/смешарики-нюша-катается-со-снежной-го/
https://otvet.mail.ru/question/187702775
http://pobedpix.com/smeshariki-lili
http://ucrazy.ru/foto/1174269977-smeshariki_2_chast.html
http://picsreview.ru/smeshariki-kartinki-vseh-geroev/


title: Сценарий праздника для детей раннего возраста "День дошкольного работника"

extracted_text:
Сценарий праздника
для детей раннего возраста
 «День дошкольного работника»

Цель:
Познакомить детей с праздником «День дошкольного работника».

Задачи:
- Создать радостное настроение для детей и взрослых.
- Способствовать развитию эмоциональной отзывчивости.
- Воспитывать доброжелательность.

Предварительная работа:
Беседа о работниках дошкольного учреждения, рассматривание картин, экскурсия по детскому саду. Прослушивание песни о воспитателе. Наблюдение за работой воспитателей, подвижные и дидактические игры.

Материал: Одежда для воспитателя, маски, музыкальные инструменты, кленовые листья, муляжи разноцветных яблок.

Ведущий:
Кто нас в садике встречает,
Кто домой нас провожает,
С нами водит хоровод,
С нами пляшет и поет,
На прогулку с нами ходит
И занятия проводит?
(Воспитатель)

Игровое упражнение «Солнышко»
Вот как солнышко встает,
Выше, выше, выше.
(Поднять руки вверх. Потянуться)
К ночи солнышко зайдет
Ниже, ниже, ниже
(Присесть на корточки. Руки опустить на пол)
Хорошо, хорошо,
Солнышко смеется.
А под солнышком нам
Весело живется.
(Хлопать в ладоши. Улыбаться)
Ведущий:
Сегодня мы устроим праздник для воспитателей. А вы детишки нам в этом поможете. Мы заботимся о вас каждый день. Дарим свою любовь и тепло. Воспитатели помогают вам одеваться, раздеваться, умываться. Давайте вместе поиграем и повеселимся.
И так продолжаем наш праздник.

Игра «Кто спрятался в корзине»
Дети по очереди достают маски зверей котик, лисичка, зайчик и называют их.
Ведущий: А сейчас дети подарят всем музыкальную композицию собственного сочинения.

«Оркестр для воспитателя»
Дети берут музыкальные инструменты (гармонь, ложки, пианино, погремушки, барабаны) и играют произвольно.
 Ведущий. Ребята вы любите путешествовать? Мы тоже очень любим и хотели бы куда-нибудь съездить отдохнуть. Давайте вы нам поможете одеться красиво.

«Собери воспитателя на Мальдивы»
Дети достают понравившуюся одежду для воспитателя. Воспитатель одевается, так как видят его дети.

И вот заключительная часть нашего праздника, где ребята станцуют «Хоровод для воспитателя» с осенними листьями.


title: Технологическая карта урока "Музыка войны" 4 класс

extracted_text:
Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Нижегородский Губернский колледж»

«Музыка войны»

Выполнила: студентки группы 446 А
Домничева Екатерина Алексеевна
Специальность: преподавание в начальных классах
Утвердила: Ветренко О. В.___________

г. Нижний Новгород
 2021 год
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Ф.И.О. участника: Домничева Екатерина Алексеевна
Тема урока: «Музыка войны».
Класс: 4 «А».
Цель урока: ознакомление учащихся с песнями военных лет
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА


title: Конспект занятия "Звук [O], буква О"

extracted_text:
Конспект занятия: «Звук [O], буква О».
Цель: познакомить детей с гласным звуком [О] и буквой О.
Задачи:
образовательные:
дать понятие о гласных звуках;
упражнять в определении места звука в слове;
учить точно произносить звук О;
закрепить характеристику звука О;
познакомить с графическим изображением звука О;
пополнять и активизировать словарный запас;
коррекционно-развивающие:
развивать пространственное представление;
развивать фонематический слух, восприятие;
развивать зрительное внимание, память, воображение.
совершенствовать наглядно-образное и словесно-логическое мышление;
развивать коммуникативные умения;
воспитательные:
воспитывать интерес (мотивацию) к занятию, самостоятельность; любознательность;
выработать самоконтроль речи;

Оборудование: раздаточный материал для каждого ребенка; рабочая тетрадь, красный карандаш; символ [О]; ручка; зеркала для каждого.
Ход занятия
I Организационный момент:
Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Мы будем разговаривать
И звуки выговаривать
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
II. Основная часть
Прослушайте слова и догадайтесь, о каком звуке сегодня пойдет речь.
Ослик, Остров, Облако, Осы
Конечно же, это звук О. Сегодня на занятии мы поговорим о звуке и букве О.

Характеристика звука [О]
–Возьмите зеркала и произнесите звук [О].
–Что происходит с губами, когда мы произносим звук [О]? (демонстрация символа звука).
Произнесите звук [о] и понаблюдайте, что происходит с вашим ртом. Ваши губы округлились; звук произносится легко, свободно и проходит без преград. Его можно тянуть, петь. Никаких шумов вы не услышите, потому что образуется этот звук только с помощью голоса. А это значит, что звук – гласный.
Чаще всего мы произносим этот звук, когда удивляемся или когда нам больно. Этот звук помогает выражать нам чувства и эмоции.
Задание «Поймай звук [О]»
– Я вам называю разные звуки, а вы хлопаете в ладошки, когда услышите звук [О].
- о, и, а, м, о, у, э, о, о;
- со, мА, ко, ти, па, ом, от, ло;
- сом, дом, мак, свет, кот, мир.
Я произнесу 2 звука вместе, слитно, а вы произнесите раздельно 1й и 2й звуки. ОК – О, К /ОП – О, П /ОМ – О,М/ ОТ – О,Т/ МО – М,О/ ПО – П,О/ ТО – Т,О/ КО – К,О
Логопед:- А теперь, наоборот, я буду произносить звуки раздельно, а вы произнесите их слитно. О,К – ОК/ О,П – ОП/ О,Т – ОТ/ О,М – ОМ/ К,О – КО/ П,О – ПО/ Т,О –ТО/М,О – МО

Физкультминутка
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Качаем головой.
Мы ручки поднимаем,
Мы ручки опускаем,
Мы ручки подаём
И крутимся кругом/
Задание «Определи место звука [О]»– Надо определить, где находится звук О в словах в начале. Закрасить квадратик красным цветом (Дети выполняют работу на индивидуальном раздаточном материале.)
Ослик – звук [о] слышен в начале слова
Рот – звук [о] слышен в середине слова.
Гнездо – звук [о] слышен в конце слова
Логопед: Из этого можно сделать вывод, что звук [о] встречается в любой части слова – и в начале, и в середине, и в конце.

Знакомство с буквой.
О – самая круглая буква в нашем алфавите.
Если рассмотреть печатную большую О и маленькую о, то станет ясно, что они обе круглые и отличаются только размером.
В этой букве нет угла,
Оттого она кругла.
До того она кругла,
Покатиться бы могла.
Е. Тарлапан

Попробуйте отыскать букву О в предметах, которые видите.
Обруч, мяч и колесо
Вам напомнят букву О.
В старом дереве дупло
Ну, совсем как буква О.
О – как обруч, захочу –
По дороге покачу!
Обруч на арене вспыхнет.
Тигр в огонь отважно прыгнет.
Г. Виеру

Вокруг нас очень много круглых предметов, похожих на букву О. Приведите свои примеры.
А чтобы букву О лучше запомнить, попробуйте её вылепить из пластилина или составить из каких-либо материалов. Это не трудно сделать, потому что буква ровная. Можно её составить, например, из пуговиц, бусинок, из листьев деревьев. Буква получится красивая. Букву О можно нарисовать по клеточками или придумать из неё забавный рисунок.

Занимательные факты о букве О
А знаете ли вы, что буква О – одна из самых древних? Придумали её еще древние греки. С тех пор её использовали в разных алфавитах разных стран. На клавиатуре вы увидите английскую букву О, которая ничем не отличается от нашей.
Наши древние предки называли букву О как «Он», она указывала на какое-то лицо.
В математике есть цифра, очень похожая на букву О. Вы, конечно же, догадались, что это ноль.
Вот какая она знаменитая. О – самая популярная буква в городе, который называется Вологда. Жители этого города каждый звук [о] очень хорошо проговаривают. Про это говорят «окают». И в названии их города буква О встречается два раза.
Вот с каким интересным гласным вы сегодня познакомились.
Сегодня на занятии вы познакомились с буквой О, звук которой очень любит прятаться в словах и не всегда произносится как [о], а иногда звучит как [а].
На уроках русского языка вы научитесь возвращать звук на своё место и правильно записывать букву. А пока научитесь букву О узнавать, читать и писать.

III. Итог занятия
Давайте вспомним, с каким звуком мы сегодня работали.
Какой это звук: гласный или согласный?
–Ребята, кому было трудно сегодня на занятии?
–А кому все легко и быстро удавалось?
–Вы сегодня очень хорошо занимались. МОЛОДЦЫ!


title: Тест "Основы светской этики" 4 класс

extracted_text:
Тест «Основы светской этики» 4 класс
Основателем этики был …
А) Рафаэль	Б) Аристотель	В) Аристофан	Г) Геродот
Какие нормы можно назвать нравственными?
А) Вежливость	Б) Воспитанность	В) Все ответы верны	Г) Доброжелательность
Этика изучает…
А) Законы	Б) Природу	В) Нравственность	Г) Отношения людей
Этика помогает человеку….
А) Верны все ответы	Б) Совершать нравственные поступки В) Строить отношения	Г) Становиться лучше
Знания о добре и зле помогают людям …
А) Дружить	Б) Все ответы верны	В) Жить в мире	Г) Проявлять заботу о близких
Слово этикет появилось….
А) Во Франции	Б) В России	В) В Англии	Г) В Германии
В основе правил этикета лежат….
А) Здравый смысл	Б) Уважение к другим людям
В) Традиции страны	Г) Образованность
Какая из предложенных пословиц соответствует золотому правилу нравственности?
А) Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги в тепле. Б) Чего в другом не любишь, того и сам не делай.
В) Курочка по зёрнышку клюёт, да сыта бывает. Г) Худа та мышь, которая одну лазейку знает.
Почему в жизни важно соблюдать золотое правило нравственности?

А) В этом правиле заключается добро человеческих отношений. Б) Потому что в школе за его соблюдение ставят хорошие оценки. В) Потому что это закон государства.
Какое чувство мешает соблюдать золотое правило нравственности?
А) Жалость	Б) Уважение	В) Восторг	Г) Страх

Правила поведения человека в коллективе определяют …
А) Закон природы	Б) Технические нормы
В) Правила гигиены	Г) Нравственные нормы

Двуличный человек – это тот, который…
А) Умеет дружить	Б) Говорит и делает одновременно
Б) Умеет договариваться	Г) Говорит одно, а делает другое

Что такое дружба?
А) Умение признавать свои ошибки	Б) Все ответы верны
В) Забота о друге	Г) Готовность прийти на помощь
Высшей ценностью для человека является….
А) Природа	Б) Материальные ценности
В) Жизнь	Г) Умение танцевать

Жизнь для каждого человека бесценна для общества, так как….
А) Каждый человек неповторим	Б) Каждый человек создает художественные произведения В) Каждый человек может сделать научное открытие
Г) Каждый человек может открывать новые страны

Почему человек рожден для добра?
А) Чтобы хорошо учиться	Б) Чтобы иметь власть над другими В) Чтобы быть полезным другим
Что значит жить во благо себе и другим?
А) Все ответы верны	Б) Соотносить свои желания с желаниями других В) Быть тактичным в отношениях с окружающими
Г) Бережно относиться к другим людям

Что такое нравственные правила?
А) Неотъемлемая часть культуры	Б) Наследие природы В) Результат развития человеческого общества	Г) Случайные выводы
Что значит уметь прощать других людей?
А) Это значит уметь правильно наказывать людей за их поступки Б) Это значит не держать обиды на другого человека, понять его В) Это значит помогать друзьям в учебе
Г) Верны все варианты
Какие поступки нравственны?
А) Не злословить	Б) Раздражаться без причины	В) Быть дружелюбным Г) Стремиться быть первым
Что такое этическая культура?
А) Соблюдать правила дорожного движения
Б) Ориентироваться на нравственные ценности, выработанные опытом поколений В) Следовать только собственным интересам
Почему человек долга выполняет свои обязанности?
А) Убежден в необходимости исполнения своих обязанностей
Б) Испытывает боязнь наказания	В) Так все поступают Г) Рассчитывает на вознаграждение

Что такое нравственный долг?
А) осознание человеком необходимости выполнять нормы общества Б) Государственный закон
В) Принуждение общества Г) Семейная традиция
от чего зависит нравственный выбор человека?
А) От друзей	Б) От самого человека	В) От родителей	Г) От страны
Закончи высказывание Цицерона: «Человек таков, как он…»
А) Мыслит	Б) Смеется	В) Ходит


title: Презентация "Здоровое питание в детском саду"

extracted_text:
Проект  «Здоровое питание в детском саду»

 МБ ДОУ «Детский сад № 101»
                                                           Воспитатели:
                                                                 Михайлова Т.И.
                                                           Жукова Ю.К.
Новокузнецкий городской округ
Мы живем не для того, чтобы есть, а едим для того, чтобы жить!

                                                              Сократ

Актуальность темы
   Очень важным на сегодняшний день является формирование у детей дошкольного возраста мотивов, понятий, убеждений в необходимости сохранения и укрепления своего здоровья.
  Особенно важно уметь правильно организовать свое питание. Эти навыки легче всего и надежнее формируются в детстве, именно в этот период закладываются основы здоровой организации жизни ребенка на будущее. Важно дать детям представления о полезной пище, о витаминах и их пользе для здоровья человека, о культуре питания.

Цель:
 Формирование у детей   целостного
отношения к собственному здоровью,
освоению навыков правильного питания,
как составной части здорового образа жизни.

Задачи:
Информировать родителей об особенностях организации питания в детском саду;
 Расширить знания детей и родителей о принципах здорового питания, продуктах полезных для здоровья;
Помочь понять детям, что здоровье зависит от питания.
 Закрепить навыки санитарно – гигиенических правил при употреблении пищи.

Организация питания в детском саду должна сочетаться с правильным питанием ребенка в семье. Нужно стремиться, чтобы домашнее питание дополняло рацион детского сада. С этой цель. Родители должны знакомиться с меню, вывешиваемое в группах.
Говоря о питании важным является и вопрос воспитания культуры поведения детей за столом. Правильная и красивая сервировка стола поднимает аппетит и создает доброжелательный настрой у детей. Умение вести себя за столом, пользоваться столовыми приборами  и салфетками способствует их общему развитию, воспитанию культуры и эстетики.
Полученные представления дети могли применить в сюжетно – ролевых играх «Кафе»
Памятка для родителей
Детское меню дома
Информационная газета для родителей
Газета для родителей «Любимый ребенок»
Здоровье детей в наших руках