title: Сценарий на день рождения директора

extracted_text:
Сценарий на день рождения директора.
Действующие лица.
1. Рассказчик
2. Директор
3. Чудище родительское
4. Мужик с хитрыми глазами
5. Оперативник
6. Заместитль начальника образования
7. Официант

Пролог - частушки.
На сцену выходят рассказчик и баянист.
Рассказчик:
Здрастье гости дорогие
Меня Мишенькой(Имя рассказчика) зовут
Путешествую я долго
И остановился тут.

Вот недавно услыхал
Историю симпатичную
Про красавицу одну
Директора отличного

Однажды Марья Петровна (Имя директора)
Пришла на работу
Это день рождения был
Открывай ворота

Думает зайдет сейчас
И все станут поздравлять
А в центре - никогошеньки
Грустить и горевать

Только на столе лукошко
Рядом с выходом стоит
Там, значит, спички, амулет,
И яблоко лежит.

Забрала свое лукошко
И полшла коллег искать
Разве можно  этот праздник
В одиночестве встречать

Шла директор долого-долого
Вышла к полю зелену
Там стоит огромный камень
Три таблички в ширину

Во время частушек на экране видео(как директор заходит в центр, замечает отсутствие коллег, находит лукошко, берет его с собой и выходит из центра)

На экране камень с табличками . Директор входит на сцену и встает рядом с экраном.
Директор: Прямо пойдешь - в Независимую оценку качества попадешь. Налево пойдешь в отдел борьбы с экономическими преступлениями попадешь. Направа пойдешь в управление образования прибудешь. Делать нечего, всюду идти придётся.

Расказчик: Пошла прямо. Ох и темная же дорога оказалась. Деревья черные когтями машут, а вместо зеленых листьев на ветках бумажные листы растут.
Из - за кулисы вылезает ветка, к которой прикреплены бумажные листыс надписями «Анекта родительская».
Сорвала директор листочек. Видит на листочке этом заголовок «Анекта родительская». Скомкала директор в рученьку худеньку листок яростно выбросила. Директор: Вообще - то я не мусорю

Директор бросает скомканый листок в рассказчика.

Рассказчик:  Видит , дорога заканчивается, а вокруг чаща темная стелится. Пришла, значит. Вдруг ветер задул сильный-сильный, листочки с деревьев отрываться стали, в кучу единую собираться. Глядь, а из этой груды бумаги рука нечеловеческая склыдваться стала, затем вторая, затем голова пристрашная, а потом и вовсе тело громадное выросло.

Выходит Чудище родительское.

Директор: Что ты такое?

Чудище родительское: Кто я? Я чудище родительское. И вообще, вопросы здесь задаю я. Во первых, мое ребеночек ходит в ваш центр уже целую неделю, а я до сих пор не вижу ощутимых результатов. Второе, ваши педагоги разговаривают с моим лучиком света повышенном тоном. В третьих, ваши педагоги отказалась поменять расписание, а я объяснило вам, что по вечерам мой котеночек спит. Я буду жаловаться!
Расказчик: Выслушала директор чудище внимательно. Без страха и без содрогания. Вспомнила директор про спички в кармашек упрятанные. Как же захотелось поднести огонек к этоу бумажному чудищу, ой как захотелось. Но она была мудра и поэтому сказала:
Директор: Не дури, чудище родительское. Педагоги у нас работают молодые, в ногу со временем ходят, это раз. Тон не повышенный, а воспитательный, это два. Спать надо ночью, это три. Хотите жалуйтесь, хотите нет, а правда на нашей стороне.
Номер
Расказчик: Убежало чудище в страхе. Возвратилась директор к камню, исчезла надпись по середине. Налево решила пойти. Дорога холмистая оказалась, горная, тропинка узкая, извилистая. По пути скалы отвесные острые. Привела тропа к толстому дубу. А он золотом покрытый на солнце блестит, аж отражение собственное видно. Глядь, в отражении за спиной два глаза хитрых.
На экране анимация дерева золотого. https://www.youtube.com/watch?v=hHeBfYul-E8
Выходит крадучись мужик с хитрыми глазёнками. В зале прячется оперативник. Мужичек дотрагивается до плеча директора.
Директор: А!
Мужик: Здравствуйте, уважаемая Марья Петровна . Я вас испугал? Ради Бога простите меня безтактного человека. Да, трудно не залюбоваться этой роскошью, я вас понимаю (имеет в виду дерево). Но я здесь вот по какому делу(берет директора под локоть),  моему сыну год и три месяца, почти что два года. Скажите пожалуйста, могу ли я записать его на занятия в ваш центр?
Директор: Послушайте, вам скорее нужны услуги нянечки. Что же, вы думаете у нас в центре пеленальные есть?
Мужик: Аа, намек услышал. Вам переводом ?
Директор: Нет.
Мужик: Наличными?
Директор: Нет.
Мужичк: Через офф-шоры?
Директор: Нет, нет и еще раз нет. По закону записаться в любой центр дополнительного образования разрешается ребенку достигшему возраста 5 лет.
Рассказчик: Закололо сердце у мужичка, не выдержал такого удара. Подхватили его оперативники оперативно и утащили в золотые ворота. Вот и со вторым испытанем справилась умница - красавица.
Номер
Рассказчик: Вернулась к камню указательному. Одна дорога осталась. Постояла пару мгновений , посмотрела в небо синее, выдохнула и отправилась в путь. Дорога на спуск пошла. Деревья сменили кусты пышные. Под ногами песок зашуршал. Море вблизи волнами блеснуло. Пришла Марья Петровна на берег, видит столик  белой скатертью накрыт, а за ним восседает дама в синем костюме официальном. Рядом официант стоит, блюдо закрытое держит. Узнала наш директор заместителя начальника управления образования. Перекрестилась про себя три раза и подошла к столику.
Директор подходят к столику с противоположной стороны. Но стул есть только у Замнача.
Директор: Здравствуйте.
Замнач: Привет, садись . Теперь принеси - ка мне директора железнодорожного района под соусом тирияки (официанту). Сегодня - день новых идей. Хочешь тоже заказать что- нибудь? В этом местечке подают отменных молодых педагогов не здоровающихся с начальством.
Директор встает- за стола.
Директор: Послушайте. Никто не давал вам право мне тыкать. А ненавидеть своих подчиненных до той степени, чтобы их есть, это как минимум непроффесионально!И вредно к тому же. У меня есть для вас здоровая еда!
Замнач: Что это?
Директор: Яблоко. Сейчас изысками уже никого не удивишь. Возвращаемся к природной простоте.
Замнач откусывает кусочек.
Замнач: Гениально...
Приходит официант. Замнач кидается к нему в руки. Они танцуют и в вальсе уходят.
Рассказчик: Вернулась Марья Петровна к камню, точнее к тому месту где он стоял. А на месте этом любимый коллектив радостными криками встречает и с днем рождения поздравить спешат.
Поздравление от всего коллектива. Финальная песня. Надежда Кадышева - с днем рождения.


extracted_text:
Отзыв
руководителя районного методического объединения учителей химии, биологии и географии
о работе учителя химии МБОУ «?????? СОШ»
???????
???????,  учитель химии  первой  квалификационной категории.
?????? – учитель высокой методической культуры, она в совершенстве владеет базовым компонентом преподаваемого предмета. В проведении учебных занятий её отличает творческий поиск, высокий профессионализм, личная заинтересованность в развитии каждого ребенка. Уроки проходят методически грамотно, с высокой плотностью. Осуществляя дифференцированный подход к учащимся, она дозирует нагрузку ребят, исходя из их индивидуальных особенностей, сочетает фронтальные и групповые виды работы на уроке. Применяет передовые методики обучения. Регулярно повышает свое образование на курсах повышения квалификации.
???????? создаёт благоприятный психологический климат на уроках. Все учащиеся чувствуют себя комфортно и активно включены в работу. Качество знаний обучающихся по химии составляют от 56 до 100 %.
На протяжении пяти лет обучающиеся школы систематически выбирают предмет химия для сдачи ЕГЭ и ОГЭ.
ЕГЭ по  химии средний балл – 56 (максимальный балл – 100). Средний балл  ОГЭ по химии  - 34 (максимальный балл – 40).
Подтверждением  успешной сдачи экзаменов выпускниками, является выбор  профессий  связанных с  естественно- научной направлением.
 ?????? делится накопленным опытом с коллегами на заседаниях педагогического совета  школы, на районных   методических  объединениях и конференциях. Участвует в профессиональных конкурсах районного и республиканского уровня.
Она разрабатывает  интересные и социально значимые мультимедийные методические и дидактические материалы и размещает  на сайте «Учительский портал».
Постоянно осуществляя самостоятельный поиск, разработку и практическое воплощение новых идей в своей работе, ???????? щедро делится опытом своей работы через открытые уроки и мастер-классы для учителей школ района и коллег школы. Опыт её работы обобщён районным методическим кабинетом.

 Являясь учителем химии, ??????? обеспечивает   эффективное взаимодействие и сотрудничество школы с общественностью, родителями.
За большой вклад в дело образования, добросовестное отношение к своей работе награждена грамотами ???????????:
 Руководитель районного методического объединения учителей химии, биологии и географии

Серикпаева Я.О.                                       	______________________

“ ___ ” _________2021 г.


title: Итоговая аттестации по математике 3 класс

extracted_text:
 Итоговая   аттестации по математике  для учащихся 3 класса.

ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯ
Время выполнения работы – 1 урок.
Внимательно читай задания!

В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях  нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным.
В некоторых потребуется записать только полученный краткий ответ в виде числа или слов в специально отведенном для этого месте.
В работе будут задания, где надо записать решение или краткий ответ и объяснить этот ответ.
Одни задания покажутся тебе легкими, другие – трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.
Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.
Желаем успеха!

1 вариант
В каком числе 8 десятков 6 единиц.
68	   2) 86	   3) 28            4) 81

Если число 9 увеличить в 7 раз, то получится число:
45	   2) 73	   3) 63            4) 54

Какое число нужно прибавить к четырем десяткам, чтобы получилось 60?
60	   2) 20	   3) 40            4) 54

Выяви закономерность и запиши на дополнительной строке следующие два числа
2,4,6,8, _______________________________________________

Реши задачу.
Пенал и 3 одинаковые ручки стоят 75 рублей. Какова цена одной ручки, если цена пенала 48 рублей.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбери выражение, которое делает верным равенство: (20+16):2=
1)20:2+16:2	   2) 20:2+16	   3) 20+16:2           4) (20+2):16

Какое действие выполняется третьим: (57+24):27*13=?
вычитание	    2) умножение	     3) деление            4) сложение

Выбери правильное решение выражения: 48:24*2
4	   2) 3	          3) 2            4) 1

Найди частное чисел 69 и 3. Запиши ответ.
___________________________________________________________

Выпиши числа, обозначающие единицы времени, в порядке возрастания.

65 с;  24 м;  2 ч;  2 нед;  13 мес;   1 мин

1 м2 – это:
10 дм        2) 10 дм2          3) 100 дм2            4) 100 дм

Длина стороны квадрата равна 7 см. Чему равен периметр?
12 см	   2) 28 см	          3) 28 см2            4) 64 см

Рассмотри фигуры, изображённые на рисунке. Обведи номера всех четырёхугольников, которые имеют прямой угол.

Представь число 45 в виде суммы разрядных слагаемых.
20+20+5	     2) 20+25	          3) 10+30+5            4) 40+5

Реши задачу.
В 6 одинаковых наборах 48 карандашей. Сколько карандашей в 4 таких же наборах?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чему равна площадь прямоугольника, если его длина 8 см, а ширина 4 см.
12 см	   2) 24 см	          3) 32 см2            4) 32 см

Увеличь число 6 в 14 раз. Отметь правильный ответ.
84	       2) 78	          3) 98            4) 91

18.Определи, сколько месяцев в одной четвертой части года?
4 месяца	   2) 3 месяца	      3) 8 месяцев           4) 6 месяцев

19.Запиши выражение и найди его значение.  Сумма чисел 76 и 24 разделить на 50.
______________________________________________________________

20.Реши задачу.  На листе бумаги прямоугольной формы длиной 12 см и шириной 5 см нарисован черный квадрат, сумма длин сторон которого 20 см. Найди площадь белой части листа.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2вариант

В каком числе 6 десятков 3 единиц.
39         2) 93	   3) 63            4) 91

Если число 42 уменьшить в 7 раз, то получится число:
6	   2) 8	          3) 36            4) 48

3.Какое число нужно прибавить к двум десяткам, чтобы получилось 70?
    2) 50	   3) 40            4) 4

4.Выяви закономерность и запиши на дополнительной строке следующие два числа
4, 8, 12, 16, ____________________________________

5.Реши задачу.
Пряник и 4 одинаковые шоколадки стоят 72 рубля. Сколько стоит одна шоколадка, если пряник стоит 16 рублей?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Выбери выражение, которое делает верным равенство: (60+18):2=
1)60+18:2	   2) 60:2+18	   3) 60:2+18:2           4) (60+2):18

7.Какое действие выполняется последним: 90-60+30:15=?
вычитание	    2) умножение	     3) деление            4) сложение

8.Выбери правильное решение выражения: 64:32*2
4	   2) 3	          3) 2            4) 1

9.Найди частное чисел 48 и 4. Запиши ответ.
___________________________________________________________

10.Выпиши числа, обозначающие единицы длины, в порядке возрастания.

см       100 см        10 см         11 дм         3 мин           11 мм

11.   1 дм2 – это:
1 м        2) 100 см2          3) 100 см            4) 10 см2

12.Длина стороны квадрата равна 6 см. Чему равен периметр?
24 см	   2) 36 см2	          3) 36 см            4) 12 см2

13. Рассмотри фигуры, изображённые на рисунке. Обведи номера всех четырёхугольников, которые имеют прямой угол.

14.Представь число 37 в виде суммы разрядных слагаемых.
       1)10+10+10+7	     2) 30+7	          3) 20+17            4) 10+20+7

15.Реши задачу.
На 8 одинаковых кофтах 56 пуговиц. Сколько пуговиц на 5 таких кофтах?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.Чему равна площадь прямоугольника, если его длина 7 см, а ширина 3 см.
         1) 28 см	     2) 21 см2	          3) 20 см            4) 49 см2

17.Уменьши число 90 в 6 раз. Отметь правильный ответ.
96	       2) 15	          3) 84            4) 10

18.Определи, сколько часов в одной шестой части суток?
4 ч	       2) 3 ч	      3) 8 ч           4) 6 ч

19.Запиши выражение и найди его значение.
	Разность чисел 37 и 18 умножить на 3.
______________________________________________________________

20.Реши задачу.
	На листе бумаги прямоугольной формы длиной 15 см и шириной 6 см нарисован черный квадрат, сумма длин сторон которого 24 см. Найди площадь белой части листа.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверка и оценка выполнения заданий.
В заданиях с выбором ответа из четырех предложенных вариантов ученик должен выбрать только верный ответ. Если учащийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.
В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый краткий ответ. Если учащийся, наряду с верным ответом приводит и неверные ответы, то задание считается выполненным неверно.
За выполнение каждого из 16 заданий базового уровня сложности  выставляется: 1 балл – верный ответ, 0 баллов – неверный ответ или ответ отсутствует.
За выполнение каждого из 4 заданий повышенного уровня сложности в зависимости от полноты и правильности ответа выставляется от 0 до 2 баллов.

Критерии оценки выполнения задания №15.

Критерии оценки выполнения задания № 20.

Примечание. Наличие орфографических ошибок при оценивания заданий по математике не учитываются.

Шкала оценивания работы.
23 – 24  баллов – оценка «5»
20 – 22  балла – оценка «4»
15 – 19  баллов – оценка «3»
менее 15 баллов – оценка «2»
Общая оценка качества выполнения работ.
23 – 24  баллов – высокий уровень
15 – 22  баллов – средний уровень
менее 15 баллов – низкий уровень


extracted_text:
Стартовая административная работа по английскому языку 6 класс
Find 12 words and write them below
Put in am/ is / are.
‐ Bill, Mary and Vicky (1) _____ my friends.
‐ (2) _____ they in the same class?
‐ No, they (3) _____ not.
‐ What classes (4) _____ they in?
‐ Bill (5) _____ in class 4”a”. Mary and Vicky (6) _____ in class 6”d”.
‐ And what class (7) _____ you in?
‐ I (8) _____ in class 5”b”.
Make up sentences:
Mike / a cup of tea /afternoon / in / sometimes / has / the
………………………………………………………………
bed / Gareth and Tonia / to / go / never / early
………………………………………………………………
Lara / practices / evening / kickboxing / usually / the / in
………………………………………………………………..
parents / My / weekends / relax / always / at / the
…………………………………………………………………
My / friends / often / home / visit / at / me
……………………………………………………………………

Write a/an or some.
_____rice
_____apple
_____spaghetti
_____banana
_____butter
_____bread
_____egg
_____milk
_____salt
_____water


title: Конспект урока "Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе"

extracted_text:
7 класс
Урок 1
ТЕМА: Предмет информатики. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе.
Цели урока:
повторение и обобщение знаний учащихся о технике безопасности и правилах поведения в компьютерном классе;
стимулирование интереса учащихся к данной теме и предмету в целом;
активизация взаимодействия между учащимися, навыков групповой работы;
воспитание у учащихся самостоятельности, коллективизма, ответственности за себя и других членов коллектива;
развитие мышления, умения применять полученные знания при решении задач различной направленности.
Задачи урока
1. Воспитательная – развитие познавательного интереса, логического мышления.
2. Учебная – закрепление правил по технике безопасности.
3. Развивающая – развитие мышления, памяти, внимания.
Оборудование:
мультимедийный проектор,
экран,
ПК учителя
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: комбинированный
Методы обучения:  иллюстративно-словесный
Способ проверки знаний: устный опрос
Планируемые образовательные результаты:
предметные – общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики и ИКТ; умение использовать термины «информация», «наука», «связь» (математика, физика, химия, история, общество).
метапредметные – целостные представления о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; умение работать с учебником; Актуализация сведений из личного жизненного опыта.
личностные – формирование ценности здорового и безопасного образа жизни, умения и навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ, владение устной речью
Решаемые учебные задачи:
1) знакомство учащихся информатикой как наукой, с еѐ местом в системе других наук, с целями изучения курса информатики и ИКТ;
2) обобщение и систематизация знаний учащихся о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни;
3) знакомство с особенностями изложения учебного материала в учебнике;
4) повторение правил техники безопасности и организации рабочего места при работе со средствами ИКТ.
Основные понятия, изучаемые на уроке: информатика, информация, ИКТ
План урока:
Организационная часть (приветствие, проверка присутствующих учащихся, запись даты и темы в тетрадь)-2 минут
Изучение  нового материала-20 минут
Закрепление изученного материала, практическая работа – 20 минут
Подведение итогов – 2 минуты
Домашнее задание – 1 минута
Ход урока
Здравствуйте. Поздравляю вас с началом нового учебного года.
Проверка присутствующих. Проверка наличия тетрадей и учебников у всех учеников.
Для работы на уроках информатики нам потребуется:
 1 тетрадь 48 листов для конспектов и классных работ,
1 тонкая тетрадь (12 листов) для контрольных, практических и лабораторных работ
Учебник (показ).
Урок сопровождается презентацией.
(СЛАЙД 2) Сегодня мы начинаем плавание по новому для вас океану знаний, который называется ИНФОРМАТИКА. В этом океане вы откроете для себя новые «материки» и «острова», познакомитесь с их «обитателями», научитесь понимать их язык – язык информатики, получите практические навыки работы с компьютером. Мы будем путешествовать с помощником Точкой-Ру.
Но перед этим я познакомлю вас с кабинетом информатики и расскажу вам правила, которые нужно соблюдать в этом кабинете.
(СЛАЙДЫ СО 3 ПО 19) Общие положения:
К работе в кабинете информатики допускаются школьники, прошедшие инструктаж по технике безопасности, соблюдающие указания учителя, расписавшиеся в журнале регистрации инструктажа.
Необходимо неукоснительно соблюдать правила по технике безопасности.
Нарушение этих правил может привести к поражению электрическим током, к получению механических повреждений и травм, вызвать возгорание.
Работа учащихся в компьютерном классе разрешается только в присутствии преподавателя;
Во время занятий посторонние лица могут находиться в классе только с разрешения преподавателя;
Во время перемен между уроками проводится обязательное проветривание компьютерного кабинета с обязательным выходом учащихся из класса;
Помните, что каждый учащийся в ответе за состояние своего рабочего места и сохранность размещенного на нем оборудования.
Правила поведения в кабинете:
Не входить в кабинет в верхней одежде, головных уборах, грязной обуви и с громоздкими предметами.
Передвигаться в кабинете спокойно, не торопясь.
Работать разрешается только на том компьютере, который выделен на данное занятие.
Не разговаривать громко, не шуметь, не отвлекать других учеников.
Перед началом работы ученик должен убедиться в отсутствии видимых повреждений оборудования на рабочем месте.
Включать и выключать компьютеры только с разрешения учителя.
Перед началом работы необходимо:
Убедиться в отсутствии видимых повреждений на рабочем месте;
Разместить на столе тетради, учебные пособия так, чтобы они не мешали работе на компьютере;
Принять правильною рабочую позу;
Посмотреть на индикатор монитора и системного блока и определить, включён     или выключен компьютер.  Переместите мышь, если компьютер находится в энергосберегающем состоянии или включить  монитор, если он был выключен.
Требования безопасности во время работы:
быть предельно осторожными при работе с техникой;
не подключать кабели, разъемы и другую аппаратуру к компьютеру;
соблюдать правила последовательности включения и выключения компьютера;
при появлении изменений в функционировании аппаратуры, самопроизвольного ее отключения необходимо немедленно прекратить работу и сообщить об этом преподавателю;
контролировать расстояние до экрана и правильную осанку;
не допускать работы на максимальной яркости экрана дисплея.
При работе в компьютерном классе категорически запрещается:
Находиться в классе в  верхней или во влажной одежде, с грязными руками;
Класть одежду и сумки на столы;
Находиться в классе с напитками и едой;
Располагаться сбоку или сзади от включенного монитора;
Присоединять или отсоединять кабели, трогать разъемы, провода и розетки;
Передвигать компьютеры и мониторы;
Открывать системный блок;
Прикасаться  к экрану монитора, тыльной стороне дисплея, разъемов, соединительных  кабелей,  токоведущих частей аппаратуры  руками и/или острыми металлическими предметами;
Включать и выключать компьютеры самостоятельно;
Пытаться самостоятельно устранять неисправности в работе аппаратуры;
Перекрывать вентиляционные отверстия на системном блоке и мониторе;
Ударять по клавиатуре, бесцельно нажимать на клавиши;
Класть книги, тетради и другие вещи на клавиатуру, монитор и системный блок;
Удалять и перемещать чужие файлы;
Использовать дискеты, СD-,DVD-диски,USB флэш-диски без разрешения учителя. Если такое разрешение получено, то перед работой необходимо проверить их на ВИРУС с помощью антивирусных программ;
Приносить и запускать компьютерные игры;
Работать при плохом самочувствии;
Вставать без разрешения преподавателя со своих мест, когда входят посетители;
работать за дисплеем дольше положенного времени.
Мешать работе других учащихся и преподавателя.
Находясь в компьютерном классе, учащиеся обязаны:
Соблюдать тишину и порядок;
Выполнять требования преподавателя;
Находясь в сети работать только под своим именем и паролем;
Соблюдать режим работы;
При появлении рези в глазах, резком ухудшении видимости, невозможности сфокусировать взгляд или навести его на резкость, появления боли в пальцах и кистях рук, усиления сердцебиения немедленно покинуть рабочее место, сообщить о происшедшем преподавателю и обратиться к врачу;
После окончания работы завершить все активные программы и корректно выключить компьютер;
Оставить рабочее место чистым, в определенном порядке, принятом в кабинете информатики.
Работая за компьютером, необходимо соблюдать правила:
Расстояние от экрана до глаз – 70 –  (расстояние вытянутой руки);
Вертикально прямая спина;
Плечи опущены и расслаблены;
Ноги на полу и не скрещены;
Локти, запястья и кисти рук на одном уровне;
Локтевые, тазобедренные, коленные, голеностопные суставы под прямым углом.
Требования безопасности в аварийных ситуациях:
При появлении программных ошибок или сбоях оборудования учащийся должен немедленно обратиться к преподавателю;
При появлении запаха гари, необычного звука немедленно прекратить работу,  и сообщить преподавателю.
 (СЛАЙД 20) Ребята, скажите, а зачем нужно изучать правила ТБ у нас в кабинете? (чтобы сохранить свою жизнь и здоровье, овладеть ЗУНами, сохранить оборудование и технику).
(СЛАЙД 21) Кроме того, чтобы начать работать за компьютерами вы должны:
пройти инструктаж под подпись
соблюдать правила ТБ
выполнять требования учителя
(СЛАЙД 23) Опасности в компьютерном классе
(СЛАЙД 22) Наш учебный предмет называется «Информатика». А что же такое информатика? (предположения учеников).
ИНФОРМАТИКА – ЭТО НАУКА О ЗАКОНОМЕРНОСТЯХ ПРОТЕКАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В СИСТЕМАХ РАЗЛИЧНОЙ ПРИРОДЫ, О МЕТОДАХ, СРЕДСТВАХ И ТЕХНОЛОГИЯХ АВТОМАТИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ.
Запишем это определение в тетрадь.
(СЛАЙД 23) Подобно тому, как математика состоит из множества различных математических дисциплин (алгебра, геометрия, теория чисел и т.д.) информатика включает в себя множество различных дисциплин, объединенных общим предметом изучения – информацией: теория информации, кибернетика, программирование, теория алгоритмов, искусственный интеллект и т.д.
(СЛАЙД 24) Развитию информатики послужило одно из самых замечательных достижений 20 века – создание ЭВМ. В современном мире их называют компьютерами. Первые ЭВМ были доступны лишь специалистам; они применялись для решения только научных, производственных и военных задач. С появлением персональных компьютеров эта техника стала общедоступной. Люди, использующие компьютеры называются пользователи, а компьютерные способы и средства работы с информацией – новые информационные технологии. Компьютерные методы хранения, обработки и передачи информации – информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).
ИТАК, подведем итоги:
работая за компьютером необходимо соблюдать определенные правила техники безопасности и санитарные нормы;
ИНФОРМАТИКА – ЭТО НАУКА О ЗАКОНОМЕРНОСТЯХ ПРОТЕКАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В СИСТЕМАХ РАЗЛИЧНОЙ ПРИРОДЫ;
(СЛАЙД 25) Как работаем с нашим учебником? В книге есть навигационные значки (стр. 5)
А теперь проведем лотерею подарочных сертификатов, воспользоваться вы им можете только 1 раз в учебном году и только на уроке информатики
(СЛАЙД 26) Домашнее задание:
записать правила ТБ в тетрадь, выучить их;
читать Введение стр. 6-9;
записать в тетрадь определение «информация», программирование.

Приложение
Правила ТБ в компьютерном классе
Общие положения:
К работе в кабинете информатики допускаются школьники, прошедшие инструктаж по технике безопасности, соблюдающие указания учителя, расписавшиеся в журнале регистрации инструктажа.
Необходимо неукоснительно соблюдать правила по технике безопасности.
Нарушение этих правил может привести к поражению электрическим током, к получению механических повреждений и травм, вызвать возгорание.
Работа учащихся в компьютерном классе разрешается только в присутствии преподавателя;
Во время занятий посторонние лица могут находиться в классе только с разрешения преподавателя;
Во время перемен между уроками проводится обязательное проветривание компьютерного кабинета с обязательным выходом учащихся из класса;
Помните, что каждый учащийся в ответе за состояние своего рабочего места и сохранность размещенного на нем оборудования.
Правила поведения в кабинете:
Не входить в кабинет в верхней одежде, головных уборах, грязной обуви и с громоздкими предметами.
Передвигаться в кабинете спокойно, не торопясь.
Работать разрешается только на том компьютере, который выделен на данное занятие.
Не разговаривать громко, не шуметь, не отвлекать других учеников.
Перед началом работы ученик должен убедиться в отсутствии видимых повреждений оборудования на рабочем месте.
Включать и выключать компьютеры только с разрешения учителя.
Перед началом работы необходимо:
Убедиться в отсутствии видимых повреждений на рабочем месте;
Разместить на столе тетради, учебные пособия так, чтобы они не мешали работе на компьютере;
Принять правильною рабочую позу;
Посмотреть на индикатор монитора и системного блока и определить, включён     или выключен компьютер.  Переместите мышь, если компьютер находится в энергосберегающем состоянии или включить  монитор, если он был выключен.
Требования безопасности во время работы:
быть предельно осторожными при работе с техникой;
не подключать кабели, разъемы и другую аппаратуру к компьютеру;
соблюдать правила последовательности включения и выключения компьютера;
при появлении изменений в функционировании аппаратуры, самопроизвольного ее отключения необходимо немедленно прекратить работу и сообщить об этом преподавателю;
контролировать расстояние до экрана и правильную осанку;
не допускать работы на максимальной яркости экрана дисплея.
При работе в компьютерном классе категорически запрещается:
Находиться в классе в  верхней или во влажной одежде, с грязными руками;
Класть одежду и сумки на столы;
Находиться в классе с напитками и едой;
Располагаться сбоку или сзади от включенного монитора;
Присоединять или отсоединять кабели, трогать разъемы, провода и розетки;
Передвигать компьютеры и мониторы;
Открывать системный блок;
Прикасаться  к экрану монитора, тыльной стороне дисплея, разъемов, соединительных  кабелей,  токоведущих частей аппаратуры  руками и/или острыми металлическими предметами;
Включать и выключать компьютеры самостоятельно;
Пытаться самостоятельно устранять неисправности в работе аппаратуры;
Перекрывать вентиляционные отверстия на системном блоке и мониторе;
Ударять по клавиатуре, бесцельно нажимать на клавиши;
Класть книги, тетради и другие вещи на клавиатуру, монитор и системный блок;
Удалять и перемещать чужие файлы;
Использовать дискеты, СD-,DVD-диски,USB флэш-диски без разрешения учителя. Если такое разрешение получено, то перед работой необходимо проверить их на ВИРУС с помощью антивирусных программ;
Приносить и запускать компьютерные игры;
Работать при плохом самочувствии;
Вставать без разрешения преподавателя со своих мест, когда входят посетители;
работать за дисплеем дольше положенного времени.
Мешать работе других учащихся и преподавателя.
Находясь в компьютерном классе, учащиеся обязаны:
Соблюдать тишину и порядок;
Выполнять требования преподавателя;
Находясь в сети работать только под своим именем и паролем;
Соблюдать режим работы;
При появлении рези в глазах, резком ухудшении видимости, невозможности сфокусировать взгляд или навести его на резкость, появления боли в пальцах и кистях рук, усиления сердцебиения немедленно покинуть рабочее место, сообщить о происшедшем преподавателю и обратиться к врачу;
После окончания работы завершить все активные программы и корректно выключить компьютер;
Оставить рабочее место чистым, в определенном порядке, принятом в кабинете информатики.
Работая за компьютером, необходимо соблюдать правила:
Расстояние от экрана до глаз – 70 –  (расстояние вытянутой руки);
Вертикально прямая спина;
Плечи опущены и расслаблены;
Ноги на полу и не скрещены;
Локти, запястья и кисти рук на одном уровне;
Локтевые, тазобедренные, коленные, голеностопные суставы под прямым углом.
Требования безопасности в аварийных ситуациях:
При появлении программных ошибок или сбоях оборудования учащийся должен немедленно обратиться к преподавателю;
При появлении запаха гари, необычного звука немедленно прекратить работу,  и сообщить преподавателю.