title: Презентация "Первая помощь при ожогах и холодовой травме"

extracted_text:
Первая помощь при ожогах и холодовой травме

Понятие «ожог»
Ожог – повреждение тканей, возникшее от местного термического (теплового), химического, электрического или радиационного воздействия.
Наиболее частыми бывают термические ожоги, полученные в результате воздействия высоких температур (пламя, горячий пар, кипящие жидкости, раскалённый металл).

Тяжесть ожога
Тяжесть ожога определяется в зависимости от глубины поражения и от площади одновременно.
Помимо нарушения целостности кожных покровов, большие ожоги сопровождаются общими явлениями, такими как шок, отравление организма продуктами распада и инфекции, поражение нервной и сосудистой систем, потеря плазмы крови.
Независимо от степени ожоги площадью в 25% поверхности тела очень опасны; ожоги половины поверхности тела часто смертельны.
При глубоких ожогах боль может отсутствовать из-за поврежденных нервных окончаний.
Степени ожогов
1.	Первая степень: на повреждённом участке имеется покраснение, припухлость, ощущается жжение, вплоть до появления пузырей, наполненных желтоватой жидкостью (волдыри), что сопровождается сильной болью в течение первых 2-3 дней. Поражаются только поверхностные слои кожи.
2.	Вторая степень: эпидермис полностью отсутствует, мягкие ткани отечны, напряжены. Поверхность ожога белесоватой окраски или покрыта участками омертвения (образование струпа). Болевая чувствительность снижена.
3.	Третья степень: омертвение (некроз) всей толщи кожи, вплоть до обугливания тканей до костей. Болевая чувствительность отсутствует.

Первая помощь при ожогах
Убрать поражающий фактор!
Погасить горящую одежду любыми возможными способами (облить человека водой, завернуть его в одеяло, пальто и уложить на спину, чтобы пламя не распространялось к голове), удалить пострадавшего из зоны высокой температуры, снять или срезать тлеющую одежду (однако не пытайтесь удалить материю, прилипшую к коже)
Охладить место ожога
1 и 2 степени – охладить проточной водой 10-15 мин
	3 степень – охладить водой, наложить чистую влажную повязку, можно охладить уже с повязкой в стоячей воде комнатной температуры или прохладной (не ледяной)
	в любом случае необходимо раны закрыть влажной повязкой
	обеспечить пострадавшему покой и согревание (укрыть одеялом)

Не рекомендовано
Смазывать маслом, кремом, мазью, белком и т.п.,
Наносить суспензий и жиросодержащих спреев на только что обожженное.
Отрывать прилипшую одежду.
Прокалывать пузыри.

Первая помощь при ожогах кислотами и щелочами
Химические ожоги вызываются преимущественно кислотами и щелочами.
При ожогах концентрированной кислотой её смывают струёй проточной холодной воды (не менее 30 минут), мыльной водой.
Наиболее сильные повреждения бывают при воздействии щелочей.
Их смывают также водой: не менее 30 минут под струей воды.
На обожжённую поверхность накладывают сухую чистую повязку.

Чем раньше и чем тщательнее удален с кожи химический агент, тем меньше будет степень поражения  ожогом.
Ожоги полости рта и глотки
Ожоги полости рта и глотки происходят обычно в результате несчастного случая в быту. У взрослых тяжелые ожоги часто возникают при проглатывании в состоянии опьянения кислот (серная, уксусная, хлористоводородная, азотная), щелочей (едкий натр), нашатырного спирта.
Тяжелые ожоги бывают у детей при проглатывании едких жидкостей. Сразу после ожога возникает сильная боль при глотании, слюна скапливается во рту. У детей может возникнуть затрудненное дыхание.
Первая помощь:
– Вызов скорой медицинской помощи.
– Необходимо успокоить пострадавшего, не давать ему активно двигаться.
– Контролировать дыхание.
Обратите внимание: ожоги и ошпаривания полости рта и глотки особенно опасны, так как могут вызвать отёк, препятствующий дыханию.

Отморожения и холодовые травмы
Холодовая травма – это повреждение организма под воздействием низких температур. Различают общее и местное охлаждение, а также их сочетание.
Отморожение – локальное поражение тканей, наиболее характерно для выступающих частей тела, таких как ушные раковины, нос, конечности, прежде всего пальцы рук и ног.
В большинстве случаев отморожения возникают в холодное время года при температуре окружающей среды ниже − 20-10 °C.
При длительном пребывании вне помещения, особенно при высокой влажности и сильном ветре, в неудобной обуви или влажной одежде, отморожение можно получить и при температуре воздуха выше нуля.
Кроме отморожений, которые получают, как правило, на улице, есть еще «холодовые ожоги», возникающие в результате прямого контакта с крайне холодными веществами, такими как сухой лёд или жидкий азот.
Признаки:
Проявления зависят от длительности нахождения при низких температурах и реактивности организма пострадавшего.

Степени отморожения
Отморожение I степени (лёгкое) наступает при непродолжительном воздействии холода. Кожа на поражённом участке бледная, после согревания краснеет, в некоторых случаях имеет багрово-красный оттенок; развивается отёк. Омертвения кожи не возникает.
Первые признаки – чувство жжения, покалывания с последующим онемением поражённого участка. Затем появляются кожный зуд и боли, от незначительных до резко выраженных.
Отморожение II степени наступает при более продолжительном воздействии холода. В первые 40 минут – 2 часа имеются побледнение кожи, ее похолодание, утрата чувствительности конечностей (начинается с онемения, затем появляется боль и дальше онемение).
 Наиболее характерный признак – образование пузырей, наполненных прозрачным содержимым, после согревания боли интенсивнее и продолжительнее, чем при отморожении I степени, беспокоят кожный зуд, жжение.

Степени отморожения
При отморожении III степени образуются пузыри с геморрагическим содержимым, дно их сине-багровое, нечувствительное к раздражениям. Происходит гибель всех элементов кожи. Интенсивность и продолжительность болевых ощущений более выражена, чем при отморожении II степени.
Отморожение IV степени возникает при длительном воздействии холода, снижение температуры в тканях при нём наибольшее. Оно нередко сочетается с отморожением III и II степеней. Омертвевают все слои мягких тканей, нередко поражаются кости и суставы. Повреждённый участок конечности резко цианотичный, иногда с мраморным рисунком. Отёк развивается сразу после согревания и быстро увеличивается. Температура кожи значительно ниже, чем на окружающих участок отморожения тканях.
Пузыри развиваются в менее обмороженных участках, где имеется отморожение III-II степеней.
Отсутствие пузырей при развившемся значительно отёке, утрата чувствительности свидетельствуют об обморожении IV степени.

Общее охлаждение организма
Под общим охлаждением организма следует понимать состояние, возникающее при понижении температуры тела ниже 34 градусов цельсия.
Факторы риска переохлаждения: высокая влажность воздуха, отсыревшая одежда, сильный ветер, физическое переутомление, психическая травма, перенесённые заболевания и травмы + длительное нахождение в условиях пониженных температур.
Степени общего охлаждения
Лёгкая степень: температура тела 32-34 градусов цельсия. Кожные покровы бледные или умеренно синюшные, появляются «гусиная кожа», озноб, затруднение речи. Пульс до 60-66 ударов в минуту. Дыхание не нарушено.
Средняя степень: температура тела 29-32 градусов цельсия, характерны резкая сонливость, угнетение сознания. Кожные покровы бледные, цианотичные, мраморные, холодные на ощупь. Пульс 50-60 ударов в минуту, слабого наполнения и напряжения.. Дыхание редкое – до 8-12 в минуту, поверхностное.
Тяжёлая степень: температура тела ниже 31 градуса цельсия. Сознание отсутствует, судороги, перед потерей сознания рвота. Кожные покровы бледные, цианотичные, холодные. Пульс замедляется до 36 ударов в минуту, слабого наполнения. Дыхание редкое, поверхностное – до 3-4 в минуту. Наблюдаются тяжёлые и распространённые отморожения до оледенения.

Первая помощь при отморожениях
Действия при оказании первой помощи зависят от степени отморожения, наличия общего охлаждения организма, возраста и сопутствующих заболеваний.
–  Вызвать скорую медицинскую помощь;
–  прекратить охлаждение;
– согреть конечности медленно, путем ограничения воздействия холода, поврежденные участки тела оборачивают одеялом или одеждой, не растирая и не нанося раздражающих веществ, спирта;
– предупредить развитие инфекции – при наличии пузырей необходимо наложить асептическую повязку.
Действия: доставить пострадавшего в ближайшее тёплое помещение, снять промёрзшую или влажную обувь, носки, перчатки, дать выпить теплое питье (не алкоголь).

Первая помощь при отморожениях
При отморожении I степени охлаждённые участки следует согреть до покраснения тёплыми руками, дыханием, а затем наложить ватно-марлевую повязку и укрыть теплым одеялом.
При отморожении II-IV степеней наложить на поражённую поверхность теплоизолирующую повязку (слой марли, толстый слой ваты, вновь слой марли, а сверху клеёнку или прорезиненную ткань). Поражённые конечности зафиксировать с помощью подручных средств (дощечка, кусок фанеры, плотный картон), накладывая и прибинтовывая их поверх повязки. В качестве теплоизолирующего материала можно использовать ватники, куртку, пальто, шерстяную ткань и пр.)

Не рекомендовано
Растирать место отморожения снегом, так как кровеносные сосуды кистей и стоп очень хрупки, и поэтому возможно их повреждение, а возникающие микроссадины на коже способствуют инфицированию.
Нельзя использовать быстрое согревание отмороженных конечностей у костра, бесконтрольно применять грелки и тому
подобные источники тепла, поскольку это ухудшает течение отморожения.
Неприемлемый и неэффективный вариант первой помощи – втирание масел, жира, растирание спиртом тканей.

Железное отморожение
«железное» отморожение
Это холодовые травмы, возникающие при соприкосновении теплой кожи с холодным металлическим предметом.
Для отделения пострадавшего от металлического предмета необходимо использовать теплую (не горячую) воду, но не отделять насильственно. Такие травмы редко бывают глубокими. Сначала промойте рану теплой водой. Приложить сложенным в несколько раз стерильным бинтом, который нужно как следует прижать и держать до полной остановки кровотечения.
Но если рана очень большая, надо срочно обращаться к врачу.


title: 429 Too Many Requests

filepath: files/


title: Комплексная контрольная работа по английскому языку 8 класс IV четверть

extracted_text:
Комплексная контрольная работа 8 класс IV четверть. (2)
The 17th of May.
Test.
Ivan Ivanov 8A
Read the text and choose the right options to the statements.
Japan’s Most Famous dog.
In front of the Shibuya train station in Tokyo, there is a life-size bronze statue of a dog. The statue looks like very small among the huge neon signs, but it isn’t difficult to find it. People started to use it as a meeting point in 1934. Today you can see hundreds of people waiting there for their friends to arrive.
Hachiko, an Akita dog, was born in 1923 and brought to Tokyo in 1924. His owner, Professor Eisaburo Uyeno and he were the best friends right from the start.  Every day Hachiko accompanied his owner, a professor at the Imperial University, to Shibuya train station when he left for a work. When he came back, the professor always found the dog waiting for him. Sadly the professor died suddenly at work in 1925 before he could return home.
At that time Hachiko was still a young dog. But he loved his owner so much that he continue to wait at the station every day. Sometimes, he stayed there for days at a time. All the people at the station knew him and often gave him some food. In  statue of him was put outside the station. In 1935, Hachiko died at the place he last saw his owner alive.
Hachiko’s statue looks small  among ____
a) life-sized dogs                  b) huge billboards signs                 c) big lights

2. The statue is very small _____
a) and it’s a problem to find it       b) but it’s not a problem to find it   c) and you can’t find it

3. Hachiko was born _____
a) in Tokyo                  b) in 1923                    c) at the Shibuya train station

4. People get together at the statue of Hachiko because____
a) they like to visit the bronze statue of the dog
b) it serves as a meeting point for young people in love
c) people meet with their friends

5. The professor worked ____
a) in a primary school           b) at a university        c) at a train station

6. After the professor died Hachiko ____
a) every day waited at the station    b) didn’t come to the station       c) stayed at home

7. ________gave Hachiko some food
a) nobody                b) passengers                       c)University students

8. The statue of Hachiko is _________
a) at the station                   b) behind the station                  c) in front of the station
      huge billboards signs    -огромные вывески рекламных щитов

Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets ( Use Second Conditional).
If we ________(have) enough money, we________(buy) a new house.
I _____(call) him if I _______( know ) his phone number .
My Dad _______(go) to bed, if he _______(not work) at night..
If I ________(be) you , I _______(not dress) this T- shirt.
If it _______( be) summer, we ________(have) holidays.
Make the sentences. Составь предложения.
1.If I ……..(Second Conditional)
2. I wish……..
Как оформить
Записываете число, тест, ФИ, класс
Первое задание  -записываете номер предложения и вариант ответа
Например : 1- c
(буквы должны быть английские!!!!)
Второе задание- переписываете полностью предложения, вставляя формы глаголов.
Третье задание –записываете составленные предложения.


extracted_text:
Сценарий
Линейки, посвящённой  Дню знаний
1.Звучит музыка.
2.Звучат фанфары «Начало 1 сентября»
Ведущие:
1.Здравстуйте! Здравствуйте!  Вместе мы  снова,
И школа к учебному году готова.
2 .Дорогие ребята, родители, уважаемые гости и учителя сегодня в нашей стране тысячи учеников пришли в школу  на праздник первого звонка
Снова вас ждут ваши школьные парты,
Тетради, учебники, книги и  карты!
1.И к знаниям поведут  учителя –
Дорогой добра, дорогой открытий,
Дорогой нелёгкою, но интересной,
Дорогой с улыбкою, шуткой и песней.
Торжественная линейка, посвящённая дню знаний  , объявляется  открытой.
Звучит Гимн РФ гимн арх обл гимн коряжмы.
2.Слово для поздравлений предоставляется директору  дома-школы  Королевой Е.В.
Ведущие:
1.Сегодня у нас праздник – День Знаний.
2.Этот праздник – самый первый для наших новых учеников - первоклассников.
1.Пусть впереди нелёгкая работа
 И даль ещё не пройденных дорог.
2.Но неспроста сегодня для кого-то
Впервые школьный прозвенит звонок.
К сцене приглашаются первоклассники.
(под музыку выходят первоклассники)
Звучит  песня  «Учат в школе», первоклассники выходят  к сцене.
Поздравление для первоклоассников :
Вы в первый класс пришли, ребята.
Теперь вы все ученики!
И эта праздничная дата
Откроет школьные деньки!
Пусть вам понравится учиться,
На «пять» вам все желаем знать!
Желаем к лучшему стремиться
И знания приумножать!
Под песню Шапокляк выходит старуха
С чемоданом в руках и клеткой появляется  старушка.
Шапокляк:
-Здравствуйте, мои милые, мои хорошие. Ну, что, узнали меня?
Правильно, правильно, это я, ваша любимая бабушка, бабуленька Шапокляк!
А что это вас здесь так много? И все такие нарядные. Ах вы, лупоглазенькие? , что в школу пришли учиться .Хорошо учиться? А вот и плохо! Всё равно у вас ничего не получится, будет вам скучно и неинтересно!
Да, чуть не забыла. Я тут вам  подарочки принесла…
 Замечательные подарочки. Сейчас достану…(Достаёт «единицы» и «двойки»). Вот они, миленькие, вот они, мои любимые оценочки. И будут вам учителя их ставить целый год.
.( Раздаёт «единицы» и «двойки».Учителя не берут, бросают отметки на землю.)
2 ведущий:
-Зря стараетесь. В нашей школе учителя любят детей, и «единицы» и «двойки» мы с собою не возьмём. Перестаньте безобразничать, и тогда мы разрешим вам остаться на празднике.
Шапокляк:
-Значит, я должна быть тоже хорошенькой- прехорошенькой, смир-ненькой- пресмирненькой, умненькой- преумненькой! Ну, уж нет! Ещё чего! Не дождётесь!
1 ведущий:
-Ну, не вредничайте, пожалуйста. Останьтесь, послушайте, какие хорошие ребята- первоклассники к нам пришли. Разве можно таких чудесных ребят обижать, портить им праздник?!
(Шапокляк остаётся, смотрит праздник.)
Вед.Звенит звонок все громче, все слышнее
Какая трель над миром разливается
Ты думаешь, распелся соловей?
А вот и нет – уроки начинаются!
Звенит звонок, нам много лет подряд,
Его, услышав, люди улыбаются.
И расцветают лица у ребят.
Пришла пора — уроки начинаются!
Вед.2Дать первый звонок предоставляется ученику 9 класса ___________ и ученице 1 класса _________________.
ведущие

Лето быстро пролетело,
Всем  теперь пора за дело!
Прозвенел уже звонок,
И позвал всех на урок!
Крепко за руки возьмитесь
И по классам расходитесь.
В добрый путь, друзья, вперёд!
Школа с нетерпеньем ждёт!
Торжественная линейка, посвящённая  Дню знаний объявляется закрытой.


title: Контрольная работа "Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток" 2 класс

extracted_text:
Контрольная работа по математике по теме:
«Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток».
I вариант.
Задача 1.
Для праздника купили 32 маски животных, а сказочных героев – на 18 масок меньше. Сколько  масок всего купили?
Задача 2.
В вагоне электрички ехало 69 пассажиров. На остановке сначала вышли 23 пассажира, а затем еще вышло 18 пассажиров. Сколько пассажиров осталось в вагоне?
№ 3.
59+38=                                    90 – 35=
27+ 65=                                   64 – 39=
46 + 9 =                                   70 – 6 =
(94 - 49) + 27 =
82 – (25 + 39) =
№ 4.
х – 19=38                                     75 – y = 58

__________________________________________________________________

Контрольная работа по математике по теме:
«Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток».
II вариант.
Задача 1.
В столовую привезли 45 пачек маргарина для слоёного теста, а для песочного теста – на 18 пачек меньше. Сколько пачек маргарина всего привезли в столовую?
Задача 2.
В магазин в первый день прислали 45 курток, а во второй 36 курток. Продали 29 курток. Сколько курток осталось продать?
№ 3.
69+25 =                           80 – 27=
17+47 =                           96 – 18=
56 + 8 =                           60 – 7 =
(65 – 28)+29 =
93 –(37+18) =

№4.
х – 18 =36                               54 – z=17


title: Презентация "Приготовление препарата кожицы чешуи лука"

extracted_text:
«Приготовление препарата   кожицы чешуи лука»
Учитель биологии
Горяйнова Н.А.
 Увеличительные приборы –?
Как определить увеличение светового микроскопа?
Определите порядок слов.
Живое, все, из, состоит, клеток.

Правильный ответ:
Все живое состоит из клеток.
Составьте схему из предложенных слов:
Ядро, цитоплазма , клетка, вакуоли, оболочка, пластиды, хлоропласты, лейкопласты,  хромопласты, органоиды, хлорофилл.

Правильный ответ:
                         Клетка
                     органоиды

Оболочка ядро цитоплазма вакуоли пластиды

               хлоропласты           хромопласты
                                                      лейкопласты
Пластиды
Хлоропласты
Итак, повторите еще этапы приготовления микропрепарата:

Микроскоп поставили,
Препарат - на столик,

Объектив направили,
Глядь, а лук – из долек!

Дольки это клетки

клетка

ядро
С ядрами внутри,

Вакуоли крупные
В клетке рассмотри

вакуоли
1.Поставь микроскоп ручкой штатива от себя.
2.Штатив поверни ручкой «к себе».
3.Для работы поле зрения микроскопа должно быть ярко освещено.
4.Поле зрения микроскопа освещено слабо.
5.Положи готовый препарат под предметный столик.
6.Положи готовый препарат на столик микроскопа. Закрепи его зажимом.
7. Глядя в окуляр, медленно вращай большой винт, пока не появится четкое изображение. Делай это осторожно, чтобы не раздавить препарат.
Задание:
Прочитай утверждения. Обведите в кружочки верные утверждения.
1. Живой растительный организм состоит из ________.
2. Содержимое клетки представлено полужидкой прозрачной ________________, в которой находятся более плотное ________ с ___________.
3.___________________прозрачная, плотная, упругая, не даёт цитоплазме растекаться, придаёт ей определённую форму.
4. В некоторых клетках есть  пустота-____________, заполненная клеточным соком с сахарами и пигментами.
4. Некоторые участки оболочки более тонкие – это ________, через них происходит связь между клетками.

Таким образом, клетка – это единица строения растения.
Вывод:
§ 7, вопросы после параграфа.
Подготовить сообщение о пластидах
Домашнее задание

Что нового вы узнали на уроке?

1.Растения состоят из клеток.
2. Разные клетки имеют одинаковое строение: оболочку, цитоплазму, ядро.

Запиши выводы в тетрадь.


extracted_text:
 Выбор темы самообразования
и алгоритм составления плана    самообразования

В качестве темы самообразования можно выбрать:
-    одну из задач работы образовательной организации на текущий год;
- аспект профессиональной деятельности, вызывающий у педагога затруднение;
-  тему, связанную с развитием уже достигнутого положительного результата.

            Формулировка  темы самообразования  условно содержит три части:

                 Формулируйте темы по схемам:
ЧТО-ТО как условие развития ЧЕГО-ЛИБО;
ЧТО-ТО как средство формирования ЧЕГО-ЛИБО;
Использование ЧЕГО-ЛИБО как средство (или условие) развития (или формирования, воспитания, становления)  ЧЕГО-ТО.
                             Например:
« Использование изобразительной деятельности как средства сенсорного  развития детей с умственной отсталостью».
«Формирование навыков самообслуживания у детей младшего школьного возраста с умеренной умственной отсталостью посредством использования дидактических игр»

1)Информационно-подготовительный этап (вводно- ознакомительный):
- изучение научно-методической и учебно-методической литературы;
- изучение периодической печати;
- посещение библиотек;
- знакомство с работами других педагогов;
- ведение собственной картотеки литературы и периодической печати по теме.

2) Практический этап :

- составление картотеки игр и упражнений по теме, над которой работает;
- разработка схем, моделей, алгоритмов по теме самообразования;
 - разработка конспектов занятий, уроков;
 - разработка рекомендаций, памяток для педагогов и родителей, подготовка консультаций по теме;
- разработка и апробирование работы по конкретному разделу программы
 – составление календарно-тематического плана и подбор методов, приемов для развития обучающихся;
- разработка проекта;
- разработка опросников для диагностирования обучающихся;
- создание фотоальбомов или видеофильмов по проблеме, над которой работает педагог;
- создание собственных методических пособий, атрибутов;
- участие в работе конференций, семинаров.

3) Итоговый этап (отчет) :

- презентация проекта;
- выступления на педсоветах, методических объединениях, конференциях по обмену и обобщению педагогического опыта.
- мастер-классы;
- участие в конкурсах «Педагог года»;
 - внедрение в педагогический процесс проектов, образовательных программ, методических пособий;
- ознакомление коллег с новинками методической литературы по теме самообразования (проблеме);
- неделя педагогического мастерства;
- анализ взаимопосещений, видеоматериалов;
- выставки работ педагогов и детей по темам самообразования.

            Примерный план работы педагога                            по самообразованию


title: Презентация "Виды театров в детском саду"

extracted_text:
ВИДЫ ТЕАТРОВ
В ДЕТСКОМ САДУ
Подготовила:
Иванова Ксения Викторовна
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 54 комбинированного видаКрасносельского  района Санкт-Петербурга
Театр – это волшебный мир.
Он дает уроки красоты, морали и нравственности.
А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…..

Б.М. Теплов
Виды театра
настольный театр
Би-ба-бо
пальчиковый
варжковый
теневой
театр на фланелеграфе, магнитный
ролевой театр
театр масок
 театр платковых кукол

Настольный театр

Бумажный (конусный)
Театр деревянной игрушки
Театр книжка
Бумажный театр «Семья»
Настольный театр

Театр резиновой игрушки
Шагающий театр
Театр «Би-ба-бо»
Пальчиковый театр
Варежковый театр
Теневой театр
Магнитный
Театр на липучках

Театр на фланелеграфе
Театр масок
Платковые куклы
Театры своими руками
Плоскостной резиновый театр
Плоскостной театр оригами
Плоскостной театр из фетра
Театры своими руками
Театр из втулок
Театр на ложках
Театр на шпажках
Театры своими руками
Театр на пластиковых бутылках
Театр на дисках (аппликация)
Комнаты для игры в театр
Ширмы
Театральные уголки
Где мы играем в театр?

Комплексное занятие или развлечение
Самостоятельная  театрально-художественная деятельность
Театрализованные игры, спектакли
Театрализованная игра на праздниках и развлечениях
Мини - игры и этюды на музыкальныхзанятиях
Театральная мастерская(изготовление атрибутов для игры в театр
Совместная театральная деятельность взрослых и детей
Театрализованные игры  в повседневной жизни

Как хорошо, что есть театр!Он был и будет с нами вечно,Всегда готовый утверждатьВсе, что на свете человечно.
Здесь все прекрасно – жесты, маски,Костюмы, музыка, игра.Здесь оживают наши сказкиИ с ними светлый мир добра!


title: Технологическая карта "Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч" 1 класс

extracted_text: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА


title: Безопасный отдых на природе. Опасные насекомые.

extracted_text:
Безопасный отдых на природе

Опасные насекомые
Слепни

Крупные и мясистые кусачие мухи, активно нападающие на людей и животных и питающиеся их кровью.
В момент укуса слепень выпускает в кровь токсичную слюну, которая вызывает сильный зуд на коже. При наличии аллергии может возникнуть анафилактический шок.
В России слепни встречаются почти во всех регионах. Особенно много их у водоемов и в заболоченной местности.
Укусы слепней очень болезненны, а на коже образуется отек, который сопровождается краснотой и зудом. Иногда он также переходит в синяк. Симптоматика сохраняется 5–7 суток.
У людей, склонных к аллергии, при множественных укусах слепня могут начаться кожная сыпь, одышка, рвота, а в редких случаях даже анафилактический шок. Кроме того, слепни могут быть переносчиками опасных заболеваний, например, полиомиелита, клещевого энцефалита и туляремии.

Первая помощь
Придавить место укуса твердым предметом, потом промыть его и приложить холодный компресс, а также принять антигистаминное. В случае, если симптомы усиливаются, необходимо обратиться к врачу.

Осенняя жигалка

Мелкая муха размерами до 7 мм с коренастым туловищем серого цвета. Являются кровососущими насекомыми, активно нападающими на человека и домашних животных. Ее часто можно заметить в местах скопления рогатого скота. Переносит туляремию и сибирскую язву. Обитает во всех географических регионах мира.
Укус мухи жигалки опасен попаданием в кровь патогенных микроорганизмов человека.

Комары

Кровососущие насекомые, впивающиеся хоботком в тело человека. На месте укуса остается легкое покраснения и зуд. Через свои укусы они передают множество опасных заболеваний. К вечеру становятся гораздо активнее.
В перечень болезней, переносимых комарами, входит энцефалит, малярия, желтая лихорадка, от которых ежегодно умирают миллионы человек.

Защита от комаров на открытом воздухе
Выбор репеллентов для защиты от укусов комаров разнообразный. Это могут быть совершенно разные средства: от аэрозолей и кремов до спиралей и браслетов. Всех их объединяет одно: химические средства, которые нужно аккуратно наносить и не злоупотреблять количеством.

Вы можете воспользоваться народными средствами. Естественной защитой участка от комаров станут нелюбимые комарами мята, мелисса, лаванда, базилик, бархатцы и шалфей. Посадите такие растения на даче или расставьте горшки с цветами по всей её территории.
Если уберечься от укусов насекомых не удалось, то можно воспользоваться народными методами (приложить лист календулы, алоэ, подорожник) или снять зуд от укусов комаров специальными средствами.

Они помогут минимизировать негативные последствия, снять аллергические реакции, отёк и зуд.

Калиптра василистниковая

Бабочка-совка, питание которой составляет кровь живых существ. Проткнув кожу хоботком, может насыщаться человеческой кровью в течение 20 минут.

Оводы

Оводы откладывают личинки в теле млекопитающих. Насекомое имеет вид крупной мохнатой мухи, достигающей полутора сантиметров в длину. Это переносчики опасных возбудителей заболеваний.
Внешне овод на фото сильно похож на двукрылого слепня, их часто путают друг с другом. Среда обитания у них одинаковая. Укус слепня продиктован голодом, он кровососущее насекомое. Основное различие – питание. Овод как слепень может укусить, но только в целях размножения.

Сколопендра

Данное насекомое обитает в юго-западной части России. Его размеры достигают 16 см.
Обычно она охотится на мелких грызунов, беспозвоночных и других насекомых, делая это в ночное время суток. Нападение на человека происходит только в случае явной угрозы с его стороны.
Укус сколопендры не смертельный для человека. Но болезненный, и довольно прилично: дня 2-3 гарантировано недомогание.
Яд впрыскивается через загнутый коготь в челюстях насекомого. Пораженные ткани воспаляются и немеют. Человек начинает испытывать слабость и головную боль.

Первая помощь при укусе сколопендры
Промыть водой и протереть спиртом или водкой.
Приложить лёд.
Принять антигистаминное, как при укусе пчелы или других опасных насекомых.
Если на второй день ситуация не улучшилась или ухудшилась — срочно к врачу.

Рыжий лесной муравей

В России не водятся по-настоящему опасные виды муравьев, которые есть в южных странах, но обычный рыжий муравей тоже может доставить человеку неприятности.  Его укус способен вызвать анафилактический шок, так как в момент укуса в кровь впрыскивается кислота.
Рыжие муравьи являются переносчиками патогенных бактерий, которые могут вызвать у человека различные болезни.

Жужелица

Если подойти к жуку слишком близко, он может выпрыснуть едкую жидкость из задней части тела, которая летит на расстояние 50 сантиметров.               Если жидкость попадает на кожу, человек испытывает жжение.
При попадании на глаза, в рот или горло необходимо промыть пораженную часть тела водой.
Жужелица – ядовитый жук, который при опасности выделяет жгучее вещество, вызывающее сильные ожоги.

Аргиопа

Крупный ядовитый паук. Встречается по всему земном шару за исключением полярных зон.
Самки аргиопы отличаются яркой черно-желтой окраской туловища, черным цветом головы и длинными ногами. Самцы имеют гораздо более мелкие размеры – не более 5 мм, и скромный окрас.
Аргиопа – черно-желтый ядовитый паук, который может укусить, если его потревожить
Аргиопа охотится на мошек и личинок, завлекая их в свою паутину. Если человек их не трогает, они не представляют для него опасности.
Если взять самку жука в руки, она ужалит человека.
Боль утихает через несколько часов. На месте укуса остается опухоль, покраснение и онемение, которые проходят через два-три дня.
Уховертка

Относится к отряду кожистокрылых. Имеет продолговатое тело, коричневый окрас панциря, клешни на хвосте для захватывания жертвы.
Насекомое не является ядовитым, хотя укусы его все равно болезненны.

Каракурт

Это пауки из рода черных вдов, узнать их можно по 13 точкам на верхней стороне брюшка. По большей части обитают каракурты на юге России, однако встретить их можно также в Поволжье и даже в Подмосковье.
Сами эти пауки не нападают – это всегда ответная реакция. Кроме того, опасны только самки: они значительно крупнее самцов, которые не в состоянии даже прокусить кожу.

Яд каракурта действует немедленно: на месте укуса чувствуется резкая жгучая боль, которая начинает распространяться по телу. Как правило, локализуется она в области живота, поясницы, грудной клетки. Появляются головокружение, головная боль, рвота, потливость, чувство тяжести в груди. Если не оказать помощь, возможен летальный исход.
Первым делом пострадавшему вводят противокаракуртовую сыворотку, а также новокаин, хлорид кальция и гидросульфат магния. Можно прижечь место укуса спичкой (высокая температура разрушает яд), но смысл делать это есть только в первые две минуты после укуса.

Клещ

Клещи представляют опасность для человека, т. к. переносят очень опасное заболевание — энцефалит
Заметить клеща у себя на теле бывает непросто – они имеют маленькие размеры и вводят обезболивающее вещество во время укуса. После прогулки по лесу необходимо внимательно осматривать себя с ног до головы на предмет их наличия.
Клещи – это мелкие паукообразные, которые живут в лесных и таежных массивах. Тело клеща состоит из головки и туловища с четырьмя парами конечностей, которые заканчиваются коготками и присосками. Они позволяют клещам прицепляться к растениям, одежде человека, шерсти животных. На головке клеща есть хоботок со ртом, которым клещ может прокусывать кожу и сосать кровь.
Науке известно 48 тысяч видов клещей, но опасны особенно опасны 10% – те, что являются переносчиками клещевого энцефалита. Раньше считалось, что наиболее высок риск встретить такого клеща у жителей Сибирского и Уральского округов России, однако в последние годы регистрируются случаи и в центральных областях.
Кроме того, в средней полосе клещи являются переносчиками болезни Лайма.
Клещевой энцефалит – это вирусная инфекция, которая поражает центральную и периферическую нервную систему. Осложнения ее могут привести к параличу или смерти. Проявиться вирус может спустя 7–30 дней после укуса: начинаются слабость, лихорадка, резкая головная боль, тошнота, рвота. При подозрении на заражение необходимо срочно поместить больного в инфекционную больницу.
Наиболее эффективный способ профилактики клещевого энцефалита – вакцинация. Проводится она в два этапа, и самый благоприятный период для первой дозы – после окончания клещевого сезона, примерно в ноябре. Кроме того, при прогулках в лесу (особенно с апреля по сентябрь) важно носить закрытую одежду, осматривать ее, чтобы не пропустить клеща, и пользоваться репеллентами.
В случае, если клещ присосался, его следует удалить (живым) и желательно в первый же день отвезти в лабораторию для исследования. При положительном тесте на энцефалит пострадавшему вводят иммуноглобулин против вируса.
Мошки (кровососущий гнус)

Гнусы водятся в Сибири, на севере и в средней полосе России. Они наносят серьезный урон здоровью человека. Достигают от 2 до 6 мм в размерах. Паразитируют на человеке, оставляя личинки в его теле.
На месте укуса появляется покраснения, зуд и болевые ощущения. Иногда провоцирует развитие аллергической реакции.
Мошки больно кусаются, вызывая у людей аллергическую реакцию, могут переносить кишечные вирусы
Место укуса обработать дезинфицирующим раствором.
Пчелы

Это летающие насекомые подотряда Стебельчатобрюхие, родственные осам и муравьям. Жало их снабжено загнутыми внутрь зубчиками, которые застревают в коже человека или животного. Вместе с жалом пчела оставляет в теле жертвы ядовитую железу и часть пищеварительных органов.
На территории России пчелы обитают практически повсеместно.
Сами пчелы обычно не нападают, укус – это способ защиты. На месте укуса возникает кратковременная боль и жжение, а потом покраснение и отек, которые проходят спустя 1–5 дней. На лице, около глаз, отек может держаться до 8 дней.

Первая помощь
При укусе важно, как можно скорее удалить жало (желательно – пинцетом), промыть кожу, приложить холодный компресс и выпить антигистаминное. При этом множественные укусы могут вызвать общую токсическую реакцию: возникают слабость, головокружение, головная боль, озноб, тошнота, рвота, повышение температуры тела.
Также в группе риска люди с аллергией – им с собой всегда необходимо иметь средство для экстренной помощи при анафилактическом шоке, Появление перечисленных симптомов требует немедленной помощи врача.

Шмели

Это полезное для экологии насекомое, опыляющее цветы. Не боится морозов, поэтому ареал обитания простирается вплоть до Северного Ледовитого океана. Имеет внушительный вес.                                                      Размеры туловища достигают 3 см.
Шмели не проявляют агрессии к людям, тем не менее, вероятность укуса не исключена. Жало этого насекомого способно доставить человеку неприятности. Яд оказывает раздражающее воздействие на кожные ткани и понижает артериальное давление, что может привести тошноте и упадку сил. У укушенного может возникнуть необходимость срочной госпитализации. Шмели – это миролюбивые насекомые, однако их укус может вызвать сильнейшую реакцию у аллергика

Осы

Это группа насекомых отряда Перепончатокрылых. Жало их не имеет зазубрин и не остается в теле жертвы, поэтому, в отличие от пчел, осы могут жалить много раз. Обитают они на всей территории России, за исключением Крайнего Севера. Летят на сладости и фрукты, привлекают их также мясо и рыба.
Укусы ос болезненны, на их месте развивается воспаление с отеком и покраснением. Необходимо как можно скорее обработать ранку антисептиком, приложить лед и принять антигистаминное, а чтобы избавиться от зуда, можно использовать противовоспалительный крем.
По-настоящему опасны укусы для тех, кто склонен к аллергии. Тяжелая реакция может включать лихорадку, отек Квинке, бронхоспазм, очень редко – анафилактический шок. При подозрении на аллергию необходимо как можно скорее доставить пострадавшего в больницу.
Обыкновенный шершень

Сходства осы и шершня очевидны, но при этом шершень имеет более массивные размеры. Длина туловища достигает 3,5 см. Матки гораздо крупнее самцов.
Помимо болевых ощущений, укус шершня может вызвать сопутствующие осложнения – учащенный пульс, проблемы с дыханием, бледность. Также возможна потеря сознания. Укус шершня сопровождается сильной аллергической реакцией, возможна потеря сознания
Обустроив гнездо, шершни начинают патрулировать зону вокруг него.  По этой причине стоит обходить их гнезда, не приближаясь к ним далее, чем на 5 метров.

Водяной скорпион

Водяной скорпион обитает в пресноводных водоемах со стоячей водой, избегая выраженного течения. Он имеет устрашающий облик и соответствующее поведение: подкараулив жертву, скорпион сделает цепкий захват и вопьется в нее. Острый хоботок способен проколоть кожу человека, поэтому прикасаться к ним опасно.
Водяной скорпион обладает коротким и толстым жалом, которым может проткнуть кожу и выпустить ядовитый фермент
Данное паукообразное имеет небольшие размеры – от 1,7 до 4,5 см в длину. Плоское тело овальной или цилиндрической формы с мощными передними лапами, хоботком, антеннами на голове, слегка выступающими крыльями. Окрас тела – серо-бурый.
Жуки-нарывники

Оставляют волдыри и нарывы на теле, из чего и родилось такое название. Имеют удлиненное тело. которое бывает окрашено в черные, красные, коричневые полосы. В России живет около 150 разновидностей данного вида жуков. Больше всего они распространены в лесах Краснодара.
Тело жука нарывника пропитано ядом кантаридином, который при контакте с кожей может вызвать волдыри
Попадание кантаридина в кровь грозит тяжелыми нарушениями в работе организма. У укушенного человека могут развиться болезни печени, почек, мочевого пузыря.


title: Тест "Пунктуация как система правил правописания предложений" 8 класс (с ответами)

extracted_text:
Тест по темам «Пунктуация как система правил правописания предложений», «Союз как часть речи»
Вариант 1
Задание 1.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 2.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 3.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 4.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 5.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 6.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 7.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 8.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 9.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 10.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 11.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 12.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 13.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 14.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 15.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 16.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 17.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 18.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 19.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 20.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Ответы к заданиям для варианта 1
Задание 1.
Правильный ответ: Д

Задание 2.
Правильный ответ: Д

Задание 3.
Правильный ответ: Д

Задание 4.
Правильный ответ: Д

Задание 5.
Правильный ответ: Д

Задание 6.
Правильный ответ: Д

Задание 7.
Правильный ответ: Д

Задание 8.
Правильный ответ: Д

Задание 9.
Правильный ответ: Д

Задание 10.
Правильный ответ: Д

Задание 11.
Правильный ответ: Д

Задание 12.
Правильный ответ: Д

Задание 13.
Правильный ответ: Д

Задание 14.
Правильный ответ: Д

Задание 15.
Правильный ответ: Д

Задание 16.
Правильный ответ: Д

Задание 17.
Правильный ответ: Д

Задание 18.
Правильный ответ: Д

Задание 19.
Правильный ответ: Д

Задание 20.
Правильный ответ: Д

Тест по темам «Пунктуация как система правил правописания предложений», «Союз как часть речи»
Вариант 2
Задание 1.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 2.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 3.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 4.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 5.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 6.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 7.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 8.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 9.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 10.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 11.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 12.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 13.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 14.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 15.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 16.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 17.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 18.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 19.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Задание 20.
Выберите предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.
А)  Незримый, ты мне был уж мил.
Б)  В этот вечер, зелёный и холодный, решалась судьба всего предприятия.
В)  Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево.
Г)  Возбуждённый жадным вниманием слушателей, Николай мог говорить часами.
Д)  На девичник собираясь вот царица, наряжаясь перед зеркальцем своим, перемолвилася с ним.
Е)  И нет иных желаний, кроме желания думать.

Ответы к заданиям для варианта 2
Задание 1.
Правильный ответ: Д

Задание 2.
Правильный ответ: Д

Задание 3.
Правильный ответ: Д

Задание 4.
Правильный ответ: Д

Задание 5.
Правильный ответ: Д

Задание 6.
Правильный ответ: Д

Задание 7.
Правильный ответ: Д

Задание 8.
Правильный ответ: Д

Задание 9.
Правильный ответ: Д

Задание 10.
Правильный ответ: Д

Задание 11.
Правильный ответ: Д

Задание 12.
Правильный ответ: Д

Задание 13.
Правильный ответ: Д

Задание 14.
Правильный ответ: Д

Задание 15.
Правильный ответ: Д

Задание 16.
Правильный ответ: Д

Задание 17.
Правильный ответ: Д

Задание 18.
Правильный ответ: Д

Задание 19.
Правильный ответ: Д

Задание 20.
Правильный ответ: Д


title: Промежуточная диагностика по математике 6 класс (с ответами)

extracted_text:
                                   Промежуточная контрольная работа по математике

Пояснительная записка
Предмет : математика
Класс: 6
Тема : Промежуточная контрольная работа: в тексте представлены задания по темам «Все действия с дробями»,«Уравнения», «Проценты», "Основные задачи на дроби" "Периметр и площадь прямоугольника".
Дата проведения: декабрь
Цель контроля: проверка усвоения объёма знаний в середине учебного года; выяснить уровень сформированности компонентов учебной деятельности. Данные, полученные в ходе промежуточного контроля необходимы для индивидуальных траекторий развития каждого ребенка. Сравнение результатов позволяет оценить прочность усвоения предметных и универсальных действий, определить динамику успешности каждого обучающегося, проанализировать причины положительных и отрицательных результатов.
Форма контроля: контрольная работа
Спецификация  к  контрольно-измерительной  работе. Характеристика заданий.

Инструкция для учащегося по выполнению контрольной процедуры:  на выполнение всей работы отводится не более 40 минут; работа выполняется на индивидуальных листах по вариантам; дополнительные материалы не используются. Все задания 1,2,3,4,5 требуют  развёрнутый ответ.

Интерпретации индивидуальных образовательных достижений обучающихся.
За работу выставляется 1 отметка согласно уровню достижения учащимися планируемых результатов.
Уровень достижения учащимися планируемых результатов обучения.

Содержание  контрольно-измерительного материала
Промежуточная диагностика по математике для 6 классов
Демоверсия
№ 1. Вычислите.
а)  +  ;б) 3  : 1  ;  в)  1 -  · .
№ 2.Найдите неизвестное число:
а)  x + 3=5;   б) 2   - х = .

№ 3. Найдите:
а)  30% от 700 км;   б) 120% от 400 р.
№ 4. Решите задачу.
В коробке 35  конфет,  из них съели. Сколько конфет  осталось?
№ 5.
Найдите периметр и площадь прямоугольника, если ширина равна 1,03 см, а длинна 5 см больше.

Вариант 1
№ 1. Вычислите.
а)  +  ;     б) 4   : 3   ;  в)  1 -  · .
№ 2.Найдите неизвестное число:
а)  x + 1=3;   б)1 - х = .
№ 3. Найдите:
а)  25% от 200 км; б) 120% от 300 р.
№ 4. Решите задачу.
В коробке 40 конфет,  из них съели. Сколько конфет  осталось?
№ 5.
Найдите периметр и площадь прямоугольника, если его длина равна 5,2 см, а ширина на 0,3 см меньше.

Вариант 2
№ 1. Вычислите.
а)  +  ; б) 3  : 2  ;  в)  1 -  · .
№ 2.Найдите неизвестное число:
а)  x + 2=4;   б)1 - х =.
№ 3. Найдите:
а) 20% от 400 км;   б) 110% от 200 р.
№ 4. Решите задачу.
В коробке 40 конфет,  из них съели. Сколько конфет  осталось?
№ 5.
Найдите периметр и площадь прямоугольника, если его длина равна 1,4 см, а ширина на 0,5 см больше

Эталон выполнения  контрольно-измерительного материала