title: Занятие по познавательному развитию (подготовительная группа) "Жители подводного царства"

extracted_text:
Занятие по познавательному развитию (подготовительная группа)
 «Жители подводного царства»
Программное содержание: Продолжать расширять знания детей о морских животных (акула, дельфин, медуза, осьминог, морской конек, морская звезда): их внешним видом, особенностями передвижения, познакомить с некоторыми формами защиты морских обитателей. Активизировать познавательную деятельность.  Учить работать с таблицей, используя картинки и символы. Развивать логическое мышление, фантазию (придумывая символы), мелкую моторику рук. Воспитывать заботливое отношение к объектам живой природы.
Материал: глобус, картинка батискафа, обруч, картинки с морскими животными, таблица, фломастер, картинки для таблицы, наклейки или раскраски.
Ход занятия:                               Для начала встанем в круг
Сколько радости вокруг!
Мы все за руки возьмемся.
И друг другу улыбнемся.
Мы готовы поиграть
Можно встречу начинать.
Воспитатель: Что это у меня на столе? -- Это глобус. Что означает голубой цвет на глобусе? ....  (Голубым цветом на глобусе обозначены моря и океаны).
Воспитатель: - Моря и океаны занимают в 2 раза больше места, чем суша. Все моря и океаны очень глубоки.
- Как вы думаете, есть ли жизнь в морях и океанах? …… Почему вы так считаете?  ....
- Там живут животные и растут растения, так же как и у нас на земле. Хотите познакомиться с ними поближе? Как это сделать? .....
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами совершим морское путешествие. Вы согласны? Животные морей и океанов живут очень глубоко, как нам туда попасть? …..
   - Мы с вами должны быть в безопасности. Существует такой аппарат Батискаф – это подводный аппарат для океанографических исследований на больших глубинах. У него легкий и прочный корпус. Внутри находится аппаратура, пульты управления и экипаж. Движется с помощью винтов.
   - Вы готовы? Тогда по одному заходите через отверстие и занимайте места (воспитатель держит обруч, куда дети заходят).
  - Закройте глаза и представьте, что мы спускаемся в море все глубже и глубже (звучит музыка). И вот мы спустились. Открывайте глаза.
Воспитатель: - Ребята, что это за предмет? Бутылка, в ней записка. Давайте прочитаем.
«Мы – жители волшебного подводного царства. Просим о помощи. Нас заколдовала морская ведьма и теперь нас никто не видит. Волшебные чары можно расколдовать, выполнив задания».
- Ребята, поможем жителям подводного царства?

1 задание – Назовите 5 слов, какое бывает море?
(тихое, красивое, спокойное, синее, холодное, бескрайнее, беспокойное, прозрачное, штормовое). Задание выполнили.

2 задание – Отгадайте загадки о морских обитателях.  После отгадывания загадок, выставляются картинки.
*Ты со мною не знаком?                             *На лошадку так похожа,
Я живу на дне морском.                               А живет-то в море тоже.
Голова и восемь ног,                                     Вот так рыбка!
Вот и весь я…                                                   Скок да скок — Прыгает морской…
                                         (осьминог)                                                                       (конек)
*Зубы в пасти в три ряда.                               * Ты уже, дружок, конечно,
Это целая беда.                                                Что-то слышал обо мне:
Этот хищник знаменит,                                  Я всегда пятиконечна
Тем, что он - морской бандит.                     И живу на самом дне.
                                             (акулы)                                                        (морская звезда)
*Ловко плавает, ныряет,                                  *По волнам гуляет зонтик,
Иногда нас покатает,                                       Если встретите - не троньте!
В море он такой один!                                    Вот так чудо, Вот так диво!
Догадались кто?                                               Зонтик жжётся, как крапива.
                                           (дельфин)                                                                 (медуза)
Воспитатель: - Мы с вами отгадали загадки про …. (6) животных. Задание выполнили.
3 задание – Нам, ребята, нужно заполнить таблицу. (Работа с таблицей - можно заполнять с помощью картинок, рисовать символ, можно использовать морфологическую таблицу по ТРИЗ).
Воспитатель: - Как же мы будем заполнять? С помощью чего?
- Заполнять будем по столбикам. Вы будете называть, а я зарисовывать вместе с вами.

Воспитатель: - Нам нужно заполнить особенности внешнего вида – это первая колонка и вторая колонка - окраска животного.
Дельфин – кожа плотная, нежная на ощупь. Нос похож на клюв, который очень жесткий. Он бывает серый, черный и других оттенков, зависит от вида.
Акула – зубы острые, как пила. Кожа покрыта чешуёй и острыми шипами, поэтому даже лёгкое прикосновение к ним наносит серьёзные раны. Окраска зависит от вида: белая, оттенки серого.
У осьминога восемь ног – щупальца, они длинные и гибкие, с присосками на нижней стороне. Они умеют менять свой цвет: бывают красными, серыми, желтыми, коричневыми или серо-зеленым.
Морской конек похож на шахматную фигурку коня. У него вытянутая морда, очень маленький рот и ребристое тело. Окраска у него разная, зависит от цвета водорослей, в которых обитает.
Морская звезда. У нее 5 лучей. Жесткая кожа, покрыта коротенькими иголочками. В центре ее тела, сверху и снизу, расположены диски, похожие на пуговицы. У нее окрас разный красный, синий, розовый, фиолетовый, желтый.
Медуза похожа на зонтик, под зонтиком у них есть стрекательные клетки. Они похожи на щупальца. У нее окрас тоже разный: прозрачный, розовый, золотистый, коричневый, фиолетовый, голубой, красный и даже черный.
Воспитатель: - Третье задание выполнили, две колонки заполнили. Молодцы!
4 задание – Выполнить движения по тексту.
Физминутка
Наши руки - волны в море
Разгулялись на просторе.
Наши руки – рыбок стая,
Плывет, устали не зная.
Наши руки - крабик с домом
Ползает по дну морскому,
Наши руки – как кораллы
Разрослись на дне морском.
А теперь мы поскакали,
Как коньки морские стали.
Плывет мурена, как змея,
Не боюсь мурену я!

5 задание. Воспитатель: - нам нужно заполнить табличку, как передвигаются каждый из животных и защищаются от врагов?
Дельфин - плавает с высокой скоростью, главным оружием является длинный и мощный нос. Он снабжен очень крепкой и толстой костью, Для защиты дельфин использует хвост, который тоже не слабенький.
Акула не имеет косточек, у нее хрящи. Она все время движется, чтобы дышать. Если она остановится. То может здохнуться или утонуть.
Осьминог при угрозе убегает с помощью щупалцев или щупальцами обхватывает противника. При защите, он выпускает из себя жидкость фиолетового цвета, которая закрашивает воду вокруг.
Морской конек передвигается по воде, благодаря спинному плавнику – веслу. Длинные шипы и кожистые выросты, расположенные на теле конька, делают его незаметным среди водорослей. Его строение и окраска помогает ему прятаться от врагов.
Морская звезда. На брюшке находятся ножки-трубки, в конце имеют присоски, они помогают передвигаться. Ядовитые иглы морских звезд умеют выделять пахучие вещества для отпугивания прожорливых хищников. В случае опасности, звезда может закопаться в песок, сделавшись практически невидимой.
Медуза движется за счет сокращений своих зонтиков. Если приблизится враг, то своими стрекательными клетками она может его обжечь. Для ее врагов ожог опасен.

Воспитатель: - Мы с вами заполнили табличку. Мы, молодцы!
Осталось последнее задание.
 6 задание – Посчитать животных от 2 до 5. Дидактическая игра: «Два- пять»
     Два кита – пять китов                                 Две звезды -
     Два краба – пять крабов	                         Два морских ежа -
     Два дельфина – пять дельфинов	             Две морских звезды -
     Два осьминога - пять осьминогов	           Две медузы -
     Две акулы - пять акул	                   Две черепахи –

Воспитатель: - Мы с вами выполнили все задания и значит помогли нашим животным расколдоваться. – Ребята, посмотрите, какой-то конверт. Давайте посмотрим, что в нем? А это вам подарок от морских животных, что же это? (раскраски). Животные говорят вам, большое спасибо.
Воспитатель: - Нам пора возвращаться в детский сад, занимайте свои места, в путь (звучит музыка).
- Я открываю люк, выходите.

 Анализ:
- Дети, вам понравилось путешествие? Вы сегодня хорошо потрудились.
- Кому сегодня помогли?  Каких морских обитателей расколдовали?
Если бы мы не отправились в путешествие, то не смогли бы помочь животным освободиться от волшебных чар морской ведьмы. Животные оценили вашу доброту и подарили вам подарки.


title: Проект ко Дню космонавтики "Этот загадочный космос"

extracted_text:
                 Муниципальное бюджетное общеобразовательное
                      учреждение «Стойбинская средняя общеобразовательная школа»

                                      Проект ко Дню космонавтики
                                       «Этот загадочный космос»

                                                       Подготовила воспитатель первой квалификационной   категории Гукайченко Н.Ю.

2021 г.

Тип проекта: познавательный, исследовательский, игровой.
Продолжительность: краткосрочный (2 недели)
Участники проекта: дети разновозрастной группы (2 – 7 лет), воспитатели, родители.
Интеграция образовательных областей:  «Познавательно развитие» «Физическое развитие» «Речевое развитие» «Социально-коммуникативное развитие» «Художественно эстетическое развитие»
Актуальность проекта:
Космос – это обширная тема для исследовательской деятельности, которая вызывает огромный интерес у детей и дает возможность многосторонне развивать личность дошкольников. Готовясь к путешествию, дети рисуют, лепят, конструируют, учатся считать. При этом развивается творческое воображение, коммуникативные качества, любознательность.
Проект направлен на воспитание патриотических чувств, гордость за российских космонавтов – первооткрывателей космоса, нравственных ценностей - добрых, дружественных отношений.
Цель проекта: развивать и расширять представления детей об окружающем мире, систематизировать и обобщить знания детей о космосе, о Солнечной системе, о профессии космонавт.
Задачи проекта:
- познакомить детей с праздником – Днем космонавтики, с первопроходцами в космосе - животные, космонавтом Ю. А. Гагариным, В. Терешковой, А. Леоновым; с космическими планетами;
- развивать познавательные и интеллектуальные способности детей;
- формировать представления о себе, как о жителе планеты Земля;
- воспитывать чувство гордости за достижения отечественных ученых и космонавтов;
- воспитывать бережное отношение к тому, что есть на нашей планете.
Роль родителей в реализации проекта: привлечь родителей к участию в проекте «Этот загадочный космос» через сбор информации, изготовление поделок, коллажей, рисунков, разучивание стихов о космосе.
Планируемый результат: обогащение знаний детей о космосе, нашей планете, активизирование словаря по данной теме: космос, Гагарин, Терешкова, ракета, спутник, планеты, звезда, камета и т. д.  Дети активные, любознательные, интересуются новым, неизвестным в окружающем мире, способны решать элементарные интеллектуальные задачи, используют полученные знания в игровой деятельности. Вместе с родителями находят информацию по теме, рассказывают и делятся своими знаниями с другими детьми в детском саду.
Продукт проекта: выставка детско – родительских детских работ на тему «Космос»; коллективная работа «В открытом космосе», выпуск газеты совместно с детьми старшего возраста «Этот загадочный космос», для родителей подготовить буклет «Первые в космосе», спортивное развлечение «Космическое путешествие»
Этапы проекта:
Подготовительный
1. Постановка проблемы: выявить знания детей о космосе и нашей планете.
2. Подборка материала: книг, иллюстрации, фотографии, презентации о космосе, его основоположниках, современных центрах подготовки космонавтов и о нашей планете, взлете ракет с космодрома, разработать комплекс утренней гимнастики «Космонавты»
3. Литература для чтения: загадки о космосе, стихи (Е. Хоринская, В. Степанов, Я. Аким, И. Бутримова, Н. Самоний), разучивание песни Ф. Филиппенко «Марш юных космонавтов»
4. Просмотр клипа на песню Музыка О. Фельцмана, слова В.Войновича «Четырнадцать минут до старта»; мультфильма «Незнайка на Луне»; Лунтик – «А Земля то круглая», видео «Современный центр подготовки космонавтов», видео «Первые животные в космосе», видео запуска ракеты с космодрома Восточный, видео «Ю. Гагарин. Подготовка к полету»
5. Дидактические, речевые и подвижные игры: «Доскажи словечко», «Четвертый лишний», «Измени по образцу», «Что не так?», «Скажи наоборот», «Ждут нас быстрые ракеты», «Невесомость», «На Луне жил звездочет» и т. д.
6. Работа с родителями по заданной теме. Консультация «Земля - наш дом», буклеты для родителей «Первые в космосе»

Основной
Понедельник 29.03.21
1. Подбор материалов и литературы.
2. Познавательная беседа «Что такое космос». Экскурсия в экологическую комнату детского сада в уголок «Космос»
3. Рассматривание вместе с детьми иллюстраций, энциклопедий о космосе, космической технике, космических кораблях.
Вторник 30.03.21
1. Беседа «Голубая планета – Земля». (Старший возраст 5-7 лет)
2. Просмотр серии из мультфильма «Лунтик» «А Земля-то круглая».
3. Разучивание песни Ф. Филиппенко «Марш юных космонавтов»
4. Подвижная игра «Ждут нас быстрые ракеты».
Среда 31.03.21
1. Беседа «Луна – спутник Земли» с презентацией (старший возраст)
2. Рисование «Звезды на ночном небе, луна», с использованием нетрадиционных способов рисования. (дети 2-3 лет)
3. Рисование «Луна», с использованим нетрадиционных способов рисования (дети 4-7 лет)
4. Подвижная игра «Солнце и месяц».
Четверг 01.04
1. Беседа «Солнце – звезда» (4 – 7 лет)
2. Аппликация «Ракета» (средний – старший возраст) Пальчиковая гимнастика «На Луне жил звездочет».
3. Подвижная игра «Маленький зеленый луноходик»
Пятница 02.04
1. Познавательная беседа «Первый космонавт на Земле».
2. Прослушивание песни «Четырнадцать минут до старта» муз. О.Фельцмана, сл. В.Войновича.
3. Подвижная игра «Невесомость».

Понедельник 05.04
1. Беседа о первых животных в космосе.
2. Д/и «Доскажи словечко» и др. речевые игры.
4. Подвижная игра «Планеты, стройся!»
Вторник 06.04
1. Показ презентации «Профессия – космонавт» ( о первой женщине – космонавте В.Терешковой, о современном Центре подготовки космонавтов, их жизни в космическом корабле).
2. Д/и «Найди пару».
3. Лепка «Космонавт»(4 - 7 лет)
4. Подвижная игра «Космонавты».
Среда 07.04
1. Чтение заученных стихотворений о космосе, о Ю. А. Гагарине.
2. Рисование «Космическое пространство»
3. Пальчиковая игра «Буду космонавтом». (дети всей группы)
4. Пение песни А. Филиппенко «Марш юных космонавтов»
Заключительный этап
Четверг 08.04
1. Загадывание загадок о космосе.
2. Участие детей в онлайн – олимпиаде «Что я знаю о космосе» (дети старшей подгруппы)
3. Выпуск газеты - коллективная работа детей (аппликация): «Этот загадочный космос».
4. Музыкальная пауза «Роботы» под электронную музыку.
Понедельник 12.04
1. Выставка детско-родительских работ «Этот удивительный космос», посвященная 60 – летию полета первого человека в космос.
2. Развлечение для детей разновозрастной группы «Космическое путешествие»
3. Буклеты для родителей «Первые в космосе»

В течении двух недель совместная деятельность детей и воспитателя была посвящена рассказам о космосе. Вместе рассматривали альбомы, книги, рисовали, лепили, читали, отгадывали загадки, играли, отправлялись в космические путешествия. Дети познакомились с планетами солнечной системы. Узнали что такое астероиды и осознали опасность встречи с ними в космосе. Прошла выставка детско – родительских работ «Этот загадочный космос». Родители творчески подошли к выставке. Вместе с детьми создали газету, в которой отобразили основные факты про космос. Подготовила буклеты «Первые в космосе» и консультацию для родителей «Земля – наш дом»».

Список литературы:
1. Натарова В. Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ// - Воронеж ТЦ «Учитель», 2005.-205с.
2. Шорыгина Т.А. Детям о космосе и Юрии Гагарине - первом космонавте Земли: беседы, досуги, рассказы. М.:ТЦ Сфера, 2011.- 128с.- (Библиотека воспитателя)
3. Алдонина Р. О звездах и планетах. Москва, «Махаон», 2000г.
4. Султанова М. Маленькому почемучке о планете Земля. Для чтения взрослыми детям. ООО «Хатбер - пресс»,2016г.
5. С.Георгиев Белка и Стрелка. Звездные собаки. Новая жизнь. М.:Эгмонт Россия Лтд., 2010 – 24с.
6. Атлас Звездное небо. Для чтения взрослыми детям. ООО «Алтей – Бук»,2015г.
7. Расскажите детям о космонавтике. Наглядно-дидактическое пособие. МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2011г.
 Интернет- ресурсы о космосе для детей:
http://astraltravel.ru//
http://www.babylessons.ru//


Презентация "За здоровьем в детский сад"


title: Урок окружающего мира "Родная страна" 2 класс УМК «Школа России»

extracted_text:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Гальчинская средняя общеобразовательная школа
142060, Московская область, г. Домодедово, д. Гальчино, бульвар 60-летия СССР, д. 18,
 тел.:8(496)796-44-05, e-mail: galchschool@yandex.ru

  Конспект урока окружающего мира во 2 классе по теме:
 «Родная страна»

Горбань Любовь Васильевна,
                                                                                учитель начальных классов
МАОУ Гальчинская СОШ

г. о. Домодедово
Урок окружающего мира во 2-ом классе: “Родная страна».

                                                          (УМК «Школа России»)

 Цель:  формировать у учащихся представление о том, чем является для человека  его
              страна.
 Задачи:  1. Формировать активную позицию гражданина, создать условия для того,
                     чтобы каждый ребёнок почувствовал, что он является частичкой своей страны
                      – России;
                   2. Развивать системные представления о государственной символике своей
                       родной страны.
                   3. Воспитывать чувства любви к родному Отечеству.
Оборудование: - слайдовая презентация;
                             - фонограмма гимна России;
                             - альбомные листы с изображением флага России;
                             - цветные карандаши;
                             - карта России;
                             - учебник «Окружающий мир» 2 класс (программа «Школа России»)
                             - бумажные куклы и одежда для них;
                             - тексты рассказа К. Д. Ушинского «Наше Отечество» - на белых листах.
                             - лупы;
                             - клей;
                             - аппликация «Дом»;
 УУД:   Познавательные: иметь представление о географической карте и стране, в
               которой родился и живёшь, знать герб и флаг России, как звучит поётся
               российский гимн.
               Регулятивные: выполнять задания в соответствии с поставленной целью.
               Коммуникативные: уметь общаться со сверстниками при работе в парах,
               группах; уметь высказать своё мнение, отстоять свою точку зрения.
               Личностные: эмоционально осознать себя как гражданина своей родной страны.
Принципы обучения: - деятельностного подхода;
                                        - развивающего воздействия на интеллект;
                                        - наглядности и обоснованности;
                                        - сотрудничества.
  Методы обучения: - практический;
                                     - словесный;
                                     - проблемный;
                                     - наглядный.
   Формы работы: - фронтальная;
                                  - групповая;
                                  - индивидуальная;
                                  - парная.
                                                           Ход урока:
Организационный момент. СЛАЙД 3
Учитель:  Ребята,  давайте начнём наш урок с пожелания добра друг другу!
                   - Я желаю вам сегодня добра,
                     Вы желаете мне сегодня добра.
                     Мы желаем друг другу добра. СЛАЙД 4
Учитель: - Давайте посмотрим друг на друга и улыбнёмся.
2. Актуализация опорных знаний.
                                           - И красива, и богата
                                             Наша Родина, ребята,
                                             Долго ехать от столицы
                                             До любой её границы.
                                             Всё вокруг своё родное:
                                             Горы, степи и леса,
                                             Рек сверканье голубое,
                                             Голубые небеса.
                                                        И. Ладонщиков. СЛАЙД 5
                   - Ребята, что же такое Родина?
                     (Высказывания детей).
       Учитель: - Проверьте правильность своих ответов. СЛАЙД 6
       Учитель: - Ребята, а в какой стране мы живём.
       Дети:      - В России.
3. Постановка темы и целей урока.
Учитель: - Сегодня на уроке мы выясним, почему страну, в которой мы живём, мы считаем родной, называем её своей Родиной, познакомимся с символами своей родной страны, национальным составом, совершим заочное путешествие по этой огромной и уникальной стране.
       Учитель:                            - Мы о России будем говорить
                                                      Да так, чтоб вслух стихи произносили,
                                                      Да так, чтоб захотелось повторить,
                                                      Сильнее всех имён сказать Р О С С И Я .
          - Тема нашего урока: «Родная страна». СЛАЙД 7
4. Изучение нового материала.
Учитель: - Послушайте рассказ, который я прочту, и скажите, как по-другому автор рассказа К. Д. Ушинский называет нашу Родину – Россию. СЛАЙД 8
а) Работа с текстом.
Чтение рассказа К. Д. Ушинского. (учителем). СЛАЙД 9
(Тексты лежат у каждого ученика на партах. Учитель читает, дети следят.)
      Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию, потому что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что
в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное, а
Матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и берёжёт нас от всяких врагов… Много есть на свете, и кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и Родина.
    Учитель: - Какие же другие имена есть у нашей страны? Отечество, Родина,
                       Матушка.)  СЛАЙД 10
    Учитель: - Посмотрите на карту, как велика наша страна! (показывает на карте
                         России, которая на доске). Это самая большая страна.
                                      - На свете много разных стран ,
                                        Но есть одна страна:
                                        От белых льдов до тёплых рек
                                         Раскинулась она!
 б) Работа в парах. СЛАЙД 11
Учитель: - Найдите на карте Северный Ледовитый океан,
                     Чёрное море, Балтийское море, Тихий океан.)
в) «Путешествие на вертолёте.»
 Учитель: (Приложение, стихотворение 1)
.
- Я приглашаю сесть в вертолёт и с вертолёта посмотреть на Россию. СЛАЙД 11
Учитель: -Что вы увидите с вертолёта? Сможем ли мы увидеть всю нашу страну
                   с борта вертолёта?
                  - Россия – самая лесная страна в мире.
(можно увидеть только, что текут реки, растут хвойные леса и лиственные деоевья, а вдали видны горы. А всю страну не увидишь – она очень большая.)
                       (Приложение, стихотворение 2)

                   СЛАЙД 12
Учитель: -  В нашей стране живут: русские, татары, марийцы, башкиры, коми, даргинцы, калмыки, лезгины, чуваши, удмурты и могие другие… всего 128 народов. Нас очень много, 145 миллионов. У каждого народа есть свои традиции, праздники, костюмы.
                                           - Живут в России разные народы с давних пор
                                            Одним Тайга по нраву, другим — степной простор.
                                            А Родина — Россия у нас у всех одна.
г) Работа в группах. СЛАЙД 13
Учитель: - У вас на столах лежат бумажные куклы. Вы должны нарядить их в нацио-
                     нальные костюмы и разместить на карте нашей страны. Чья пара справилась,
                     поднимите руки.
        Дети наряжают кукол и прикрепляют их к карте России
5. Физминутка. СЛАЙД 14
6. Закрепление изученного.
а) Фронтальная работа.
Учитель: - Кто скажет, какой город является главным в России, столицей? СЛАЙД 15
                         - Да, столицей нашей Родины является – Москва. (О Москве мы будем говорить на отдельном уроке.)
Учитель: - У каждого государства есть человек, который управляет страной – президент.
                   - Как зовут президента нашей страны? СЛАЙД 16
Учитель: - Родина начинается с символов страны. Что такое символы?
                    Из толкового словаря: «Символы – это знаки отличия нашей страны от других
                    стран. СЛАЙД 17
 б) Задание на сообразительность. Продолжите ряд: гимн…(флаг, герб).
Учитель: - Гимн России – торжественная песня о стране, которая исполняется в особо торжественных случаях: во время государственных праздников, подъёма государственного флага Российской Федерации, на торжественных собраниях, во время спортивных соревнований. Новый год в нашей стране начинается с Государственного гимна России. Автор самой торжественной мелодии – композитор Александр Александров, а автор текста – Сергей Михалков.
 - При исполнении гимна страны люди встают по стойке «смирно» и слушают его молча, мужчины снимают шапки. Так они проявляют уважение к гимну.
    в) Практическая работа. Исполнение гимна РФ.
(Звучит грамзапись первого куплета гимна, который предлагаю учащимся спеть стоя). СЛАЙД 18
    г) Решение проблемной ситуации.
---Найдите среди предложенных флагов - флаг Российского государства…СЛАЙД 19
 Рассматривание флага Российской Федерации. СЛАЙД 19
  Учитель: Флаг России – трёхцветный: бело-сине-красный.
 С 21 августа 1991 года официальным флагом Российской Федерации считается полотнище из равных по величине горизонтальных полос: белой, синей, красной».
       Белый цвет символизирует мир, чистоту, благородство.
       Синий - мирное небо, верность, веру. В историческом смысле – распространение государственной власти на морские просторы.
Красный – символизирует отвагу, героизм, огонь, смертный бой, готовность отстаивать
землю в подвиге.
Как красивы эти цвета в природе:
        Синий – небо над головой, вода в озёрах, реках, морях, океанах;
        Красный –цветущие растения, поспевшие плоды, красивые насекомые;
        Белый – цвет чистого – пречистого снега.  СЛАЙД 20
    д) Практическая работа.
   (Видеоролик, песня «Что может быть лучше России?»)
Учитель: - У каждого из вас есть цветные карандаши.)
(Учащимся раздаются белые листы с изображением с разлинованными равновеликими тремя горизонтальными полосками. На нижней полосе листа парафином заранее написано имя ребёнка, который получает этот лист.)

(при закрашивании нижней полоски красным цветом появляются буквы, которые обозначают имя учащегося. Как правило, все дети умеют печатными буквами писать и читать своё имя. Прочитав своё имяони приходят в восторг. Таким образом, они приходят к заключению, что получилось изображение флага России, на котором написано его собственное имя).
 - Все работы по очереди прикрепляются на доску магнитами, несут по рядам. Первым прикрепляет учитель свой флаг со своим именем – в центре доски (он тоже выполняет работу вместе с детьми – раскрашивает флаг). Вокруг учительского флага – детские работы.
Учитель: - Все люди дорожат флагом и хранят как большую ценность.
е) Решение проблемной ситуации.
Рассматривание герба Российской Федерации. СЛАЙД 21
    --- Найдите среди предложенных гербов - герб Российского государства…
    --- Герб России – отличительный знак нашего государства.
     --- Каждое государство имеет свой герб. Наш герб очень красивый. Он похож на солнце с лучами – крыльями гордой ни от кого не зависящей птицы с двумя головами. Золотой двуглавый орёл правой лапой сжимает скипетр – жезл – символ власти, в его левой лапе – земной шар. Над головой орла мы видим короны. Наш герб – это символ единого Российского государства, объединяющего всех россиян. Внутри Российского герба – герб Москвы. На красном фоне изображён Георгий Победоносец, поражающий копьём дракона. СЛАЙД 22
   ж)  Работа с лупой. (Рассматривание Георгия Победоносца.)
Учитель: - На Руси почитание Георгия Победоносца приобрело особое значение. Сидящий верхом на коне и поражающий змия, он запечатлён в центре Герба Российского государства. Это изображение основано на предании и относится к посмертным чудесам святого великомученика Георгия Победоносца. Рассказывают, что недалеко от места, где родился святой Георгий в городе Бейруте, в озере жил змей, который часто пожирал людей той местности. Суеверные люди той местности для утоления ярости змея начали регулярно по жребию отдавать ему на съедение юношу или дев
 -Однажды жребий выпал на дочь правителя той местности. Её отвели к берегу озера и привязали, где она в ужасе стала ожидать появление змея. Когда же зверь стал приближаться к ней, вдруг появился на белом коне светлый юноша, который копьём поразил змея и спас девушку. Этот юноша был святой великомученик Георгий.
     СЛАЙД 23.   Учитель: - А теперь, ребята, давайте ещё раз назовём все символы России.
з) Р/К Моя малая Родина. СЛАЙД 24
Учитель:
                                              - Теплей человеку
                                                В далёких краях от того,
                                                Что где-то на свете есть милая Родина,
                                                Ждёт Малая Родина его.
и) Рассматривание символов города Домодедово.
Малой Родиной для человека является то место, где он родился. Этим местом может быть край или область, в котором человек родился, район, регион, село, деревня или город.
к) Отчий дом.
СЛАЙД 25 Учитель:  Малой Родиной является для человека также и его дом, где он родился.
Проходят годы, человек взрослеет и жить он может в разных уголках нашей необъятной страны, а может даже и за пределами её. Но где бы вы не жили, всё равно вас будет звать к себе этот родной дом: и те игрушки, разбросанные в детстве, и та берёзка, посаженная в юности, и запах испечённого маминого хлеба на столе.
                                   (Приложение, стихотворение 3)
В этом доме вас всегда, всегда, всегда, вас всегда будет ждать ваша мама.
  л) Мы- патриоты своей страны.
СЛАЙД 26 (о том, что должен и обязан человек делать, как патриот своей страны.
Учитель: - Вы, ребята, должны знать и дорожить символами своей страны.
    Каждый из нас – частичка России. И от всех нас зависит будущее нашей Родины.

                                                 СЛАЙД 27 Дети поочерёдно читают стихи).
                                               (Приложение, стихотворение 4)
7. Домашнее задание: для создания проекта к следующему уроку по теме: «Мой родной город» собрать и подготовить материал о городе Домодедово.
8.  Рефлексия. (Итог урока)
      Учитель: - Как называется наша страна? СЛАЙД 28
                        - Назовите столицу России.
                        - Какие символы есть у нашего государства?
                        -  Что помогло вам справиться с трудностями на уроке.
                - Ребята, на уроках технологии мы с вами изготовили аппликацию дома. Это так выглядит ваш дом, в котором вы живёте с родителями. Если урок вы считаете, что     хорошо поработали в парах, прикрепите рядом с домом пару забавных человечков; если вы достаточно слаженно и активно работали в группах, прикрепите к дому группу деревьев; если вы оцениваете положительно коллективную работу, прикрепите вокруг дома множество цветов!
                        - А теперь, прикрепите свои домики на доске.
 (В конце урока учитель отмечает деятельность учащихся на уроке, поощряет их за работу картинками с изображением различных транспортных средств: велосипед, мотоцикл, самолёт.)
                       - Сегодня домой вы не пойдёте,а «поедете» на велосипедах, мотоциклах,
 «полетите» на самолётах. (Учитель раздаёт картинки).

                                                                        Приложение
                                          Стихотворение 1
                                          На карте мира не найдёшь
                                          Тот дом, в котором ты живёшь,
                                          И даже улицы родной
                                          Мы не найдём на карте той.
                                          Но мы всегда на ней найдём
                                          Свою страну – наш общий дом

                                          Стихотворение 2
                                        Если долго-долго-долго
                                        В самолёте нам лететь,
                                        Если долго-долго-долго
                                        На Россию нам смотреть,
                                        То увидим мы тогда
                                        И леса, и города,
                                        Океанские просторы
                                        Ленты рек, озёра, горы…
                                        Мы увидим даль без края,
                                        Тундру, где звенит весна,
                                        И поймём тогда, какая
                                        Наша Родина большая,
                                        Необъятная страна.

                                          Стихотворение 3
                                       В краю дум далёких,
                                       В краю воспоминаний дорогих,
                                       На память мне приходит Отчий Дом-
                                       Счастливейшее время дней моих!
                                       В нём каждый друг с другом знаком,
                                       Он нас встречает с улыбкой,
                                       Прощает любые ошибки
                                       Дарит любовь, опыт и дружбу,
                                       Всё, что нам в жизни этой нужно!
                                       Отчий дом!!!

                                         Стихотворение 4
                                           Берегите Россию-
                                           Нет России другой.
                                           Берегите её тишину и покой,
                                           Это небо и солнце-
                                           Это хлеб на столе,
                                           И родное оконце,
                                           В позабытом селе…
                                           Берегите Россию-
                                           Без неё нам не жить .
                                           Береги её,
                                            Чтобы вечно ей быть.


title: Праздник "Прощание с 1 классом"

extracted_text:
МБОУ «Большекетская средняя школа»

Праздник
«Прощание с 1 классом»

                                Выполнила: учитель  начальных классов
                                                         Рассеева Галина     Михайловна

Цель: создать ситуацию праздника, хорошего настроения, воспоминаний об учебном годе, положительных эмоций, демонстрации знаний.
Оборудование: компьютер с презентацией, фотомонтаж мероприятий за учебный год, запись песни «Чему учат в школе», «Улыбка», «Частушки», грамоты и    подарки  детям,  благодарность родителям.
Ход праздника:
Слово учителя:
Дорогие ребята, папы и мамы, гости праздника!
А интересно, все ли собрались на праздник?
Давайте проверим и аплодисментами ответим.
- Строгий, но справедливый учитель здесь? (Хлопаем - да).
- Заботливые мамы?
- Умелые папы?
- Старательные девочки?
- Умные мальчики?
- Все мы – участники сегодняшнего торжества.
- Как единая семья, давайте крикнем дружно: Я!

Дорогие ребята! Вот и закончился ваш первый учебный год в школе! Он был для вас непростым! Утренний подъём, когда так хотелось ещё минутку полежать в кровати;
уроки, на которых нужно было писать, считать, читать и внимательно слушать;
ссоры с одноклассниками на перемене и дружба на уроках;
маленькие первые победы и разочарования – всё это было в этом незабываемом учебном году, когда вы стали школьниками!
В течение этого года вы многое узнали, многому научились. Но все это – только начало.
А вы помните, какие вы пришли в первый класс маленькие, робкие, держась за руки своих мам и пап. Помните, как робко вы входили в класс и долго запоминали своё место, свою парту.
  Вы многому научились за этот год, подружились, стали взрослее.
За это время у вас прошло  136 уроков математики, 104 урока письма, 104 урока чтения, 66 уроков окружающего мира, 102 урока физкультуры, 33 урока технологии, 33 урока музыки, 33 урока рисования, 85 уроков русского языка, 54 урока литературного чтения.
  Итого у наших первоклассников за этот год было 716 уроков.

Дети встают полукругом и читают стихи.
1. Мы были все смешными малышами,
    Когда вошли впервые в этот класс,
    И, получив тетрадь с карандашами
    За парту сели первый в жизни раз.

2. У каждого в жизни единственный раз,
    Бывает свой первый, свой памятный класс!
    И первый учебник, и первый урок,
    И первый заливистый, школьный…

3. Ты помнишь, было вокруг
море цветов и звуков.
Из тёплых маминых рук,
 учитель взял твою руку.
Он ввёл тебя в первый класс,
 торжественно и почтительно,
Твоя рука и сейчас -
в руке твоего учителя.

Дети вместе с учителем и родителями поют песню «Чему учат в школе».

Слово учителя:
 - Ребята, вы молодцы! Многому научились, многое узнали и открыли для себя.  А сейчас вас ждёт игровая программа- путешествие по урокам, где вы покажете все свои знания и умения.

Слайд 3

6. И прекрасна,  и сильна
Математика – страна.
Здесь везде кипит работа,
Все подсчитывают что-то.

7.Без счёта не будет на улице света,
Без счёта не может подняться ракета,
Без счёта письмо не найдёт адресата,
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Вот для этого нужна математика!

Учитель.
Наверное, каждый  из вас  знает, что математика любит смекалистых и находчивых. Но не всем она даётся легко. В этом мы можем убедиться, посмотрев инсценированное стихотворение Б. Заходера «Два и три».

Автор.
Пошёл Серёжа в первый класс,
С Серёжей не шути!
Считать умеет он у нас
Почти до десяти!
Не грех такому мудрецу
Задрать курносый нос:
Вот как-то за столом отцу
Он задаёт вопрос…

Серёжа.
Два пирожка тут, папа, да?
А хочешь, на пари,
Я доказать могу всегда,
Что их не два, а три!

Автор.
Считают вместе.

Серёжа.
Вот один, а вот и два.
Смотри! Один да два…

Автор.
Закончил сын…

Серёжа.
Как раз и будет три!

Отец.
Вот  молодец!

Автор.
Сказал отец.

Отец.
И в самом деле три!
И потому я два возьму,
А третий ты бери!

Учитель
Кто в математике силён?
Задачки вы решите,
Смекалку покажите.

Слайды 4-13

 Слайд 14 .     А сейчас у нас переменка.
 Мы с вами поиграем в игру на внимание. На мои вопросы нужно отвечать словами: "Это я, это я, это все мои друзья!" Если же вы со мной не согласны, то погрозите мне пальчиком.
- Кто расправил грудь и плечи,
Рад сегодня нашей встрече?
- Кто мороза не боится,
На коньках летит как птица?
- Кто домашний свой урок
Выполняет точно в срок?
- Кто из вас приходит в класс
С опозданием на час?
- Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?
- Кто из вас своим трудом
Украшает класс и дом?
- Кто из вас, из малышей,
Ходит грязный до ушей?
- Кто, хочу у вас узнать,
Любит петь и танцевать?
- Ну а кто из вас навеки
Верный друг библиотеки?
- Кто из вас, скажите вслух,
На уроке ловит мух?
- Кто охотно, без подсказки,
Малышам читает сказки?
- Кто не любит приключений,
Сказок и стихотворений?
- Кто отныне и навеки
Книжки все возьмёт в аптеке?
- Кто из вас хранит в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?
Слайд 15
8. Смех и слёзы, радость и печаль
За год довелось нам испытать,
Но стараний наших нам не жаль –
Книги нам легко теперь читать.

9. Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умалять сестрицу:
«Ну, прочитай ещё страницу!»
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять -
И прочитать!
Учитель.
Я знаю, многие из вас больше всего любят читать сказки, и надеюсь, что следующее задание будет вам по плечу. Вы должны определить название сказки, героя и автора сказки. (читают загадки дети)

1.Всех на свете он добрей
Лечит он больных зверей
Он известен, знаменит.
Добрый доктор …(Айболит) 16 слайд

2. А дорога далека,
А корзинка нелегка,
Сесть бы на пенёк,
Съесть бы пирожок. (Маша и медведь)17слайд

3.Толстяк живёт на крыше
    Летает он всех выше .    (Карлсон) 18 слайд

4. У отца был мальчик странный,
Симпатичный, деревянный,
И любил папаша сына —
Шалунишку ...
(Буратино). 19 слайд

-- А сейчас давайте прочитаем стихотворение.
Слайды 20-22

ПЕРЕМЕНКА   (слайд 23)
Игра "Хлопалка”.
Хлопают все присутствующие.
Хлопают только те, кто любит вкусно поесть.
Хлопают только те, кто ни разу не опаздывал на уроки.
Хлопают только те, кто любит каникулы.
Хлопают только те, кто любит "Сникерс” больше, чем "Баунти”.
Хлопают только те, кто не любит каникулы.
Хлопают только те, кто ни разу в течение года на уроках не получал замечаний.
Хлопают только те, у кого отличное настроение.
  Игра «Артисты».
(Проводит подготовленный ученик)
 ВСТАЛИ, РАВНЯСЬ, СМИРНО, ПО ПОРЯДКУ РАСЧИТАЙСЬ…….
 Запоминаем свой номер. СЕЛИ.
- № 6     изобразить прыгуна в длину;
-   №7  …    дирижёра, руководящего оркестром;
-    №1 …   стоматолога, выдёргивающего зуб;
-   №2  …    метателя диска;
-     №5…    будет прыгать в скакалочку;
-   №4  …    официанта, несущего огромный торт;
-  №8   …    штангиста;
-    №9 …    человека, несущего мешок с золотом;
-    №3 …    человека, нечаянно стукнувшего себя по пальцу молотком;
ПОХЛОПАЕМ НАШИМ АРТИСТАМ!!!
Ученик 4.Ох и трудное задание –
Буквы правильно писать.
И у Вани есть желание
Вам об этом рассказать.

5. Долго Лидия Петровна нас писать учила ровно.
И примерно через год написал я слово  «кот».
Получился  «кот» не сразу, вышел он как по заказу:
Весь рябой, хвост трубой, залюбуется любой.

Учитель.
Молодцы. За этот год вы научились не только грамотно читать, но и познакомились со многими правилами русского языка. И у нас в гостях царица Грамматика, как называли её в старину, а сейчас это русский язык.
 Грамматика.
Без грамматики, друзья,
Нам прожить никак нельзя.
Хоть и трудна, но без нее
Плохое было бы житье.

Попробуёте выполнить следующие задания.
Слайды 24-30

Учитель.

-А сейчас у нас урок музыки. Мы споём весёлые частушки.

Частушки.
ВСЕ:  Мы, ребята- семилетки,
Вам частушки пропоём.
Мы в своей любимой школе
Замечательно живём.

2. Мы, ребята- семилетки,
Любим бегать и играть,
А учиться обещаем
На «4» и на «5».

3. Все науки одолеем,
Всё у нас получится,
Потому что наши мамы
С нами тоже учатся.

4. Эх, топни , нога,
Топни  правенькая.
В школу я пришла учиться
Хоть и маленькая.

5.Каждый день у нас уроки –
Лепим, красим, мастерим,
Изучаем цифры, буквы
И красиво говорим.

6. Папа мне решил задачу
В математике помог,
Мы потом решали с мамой
То, что он решить не смог.

7.Дятел пёстрый клювом острым
Долбит звонкую сосну,
Две сороки на уроке
Нарушают тишину.

8. Валя мучила расчёску
К школе делала причёску
Мучила-то, мучила,
А получилось чучело.

9. Если ты моя подруга
Из несчастья вызволи
Подними скорее руку,
Чтоб меня не вызвали.

10. Мы немножко пошумели,
В школе окна зазвенели.
Мы сказали «Тишина!»
В школе треснула стена.

12. Первый класс уже кончаем
Часики протикали.
А теперь у нас , ребята,
Летние каникулы.

13. Мы за лето отдохнём,
Сил поднаберёмся,
А в начале сентября
Снова соберёмся.

14. Мы частушки вам пропели,
Хорошо ли, плохо ли,
А теперь мы вас попросим,
Чтобы вы похлопали.
 Конкурс для родителей (выходят 2 подготовленных ученика и задают интересные вопросики родителям).
1. Какой цветок вручили чемпиону? (пион)
2. Как называется водоём, у которого растёт гречка? (речка)
3. Как написать сухая трава четырьмя буквами? (сено)
4. Вспомните расписание уроков своего ребёнка в понедельник.
5. Сколько детей в классе, в котором учится Ваш ребёнок?
6. Сколько уроков физкультуры в неделю было у Вашего ребёнка?
7. Как зовут директора школы?
8. Сколько месяцев  длятся летние каникулы

Учащиеся
10.Первый класс! Первый класс!
Год назад ты принял нас.
Перешли мы во второй
И прощаемся с тобой.

11. Мел, доска, картины, карты,
Вместе с нами перейдут
Чуть повыше станут парты,
Вместе с нами подрастут!

12.Полюбили мы друг друга,
За подруг стоим горой
И со мной моя подруга
Переходит во второй.

13. А учительница что же?
Бросит разве нас с тобой?

12. Нет, учительница тоже
Переходит во второй!

14. А ещё мы обещаем,
Что не подведём свою школу
И в новом учебном году
Будем учиться ещё лучше!
Учитель : В школе кончены уроки,
Перешли вы в старший класс,
Полежать на солнцепеке
Приглашает речка вас.

Пусть спокойно в нашей школе
Спит до осени звонок.
Здравствуй, травка,
Здравствуй, поле,
Здравствуй, солнечный денек
- А сейчас мне хочется вручить грамоты детям, ваш документ об окончании 1 класса!!!
вручаются грамоты,   ПОДАРКИ, благодарность родителям
- На этом наш праздник заканчивается. Желаю вам хорошего отдыха, чтобы  через 3 месяца с новыми силами и прекрасным настроением нам вновь встретиться, только уже во 2-ом классе.
Все вместе исполняем песню «Улыбка».