extracted_text:
	          Приложение 1
Контрольно-измерительный материал по математике
 2 класс
Входная контрольная работа №1
  1 вариант
1.	Сравни (вместо точек поставь знаки >, <, =):
7 + 3 …  9
12 + 5 … 17

2.	Вычисли:   10 – 8 + 4 =
                               6 + 4 – 3 =

3.	Реши задачу: Сшили 5 платьев и 4 блузки. Сколько всего сшили вещей?

4.	Реши задачу: В вазе было 10 яблок. Съели 8 яблок. Сколько яблок осталось?
5.	Вырази:
        15 см = … дм …см
        1 дм 7 см = … см

2 вариант

1. Сравни (вместо точек поставь знаки >, <, =):
7 + 3 …  9
12 + 5 … 17

2. Вычисли:   10 – 8 + 4 =
                            6 + 4 – 3 =

3. Реши задачу: Сшили 5 платьев и 4 блузки. Сколько всего сшили вещей?

4. Реши задачу: В вазе было 10 яблок. Съели 8 яблок. Сколько яблок осталось?
5. Вырази:
        15 см = … дм …см
        1 дм 7 см = … см

Контрольная работа № 2
Вариант 1
1.	Реши задачу:
Дедушке 64года, а бабушке 60. На сколько лет дедушка старше бабушки?
2.	Реши примеры:
69 + 1 =                  5 + 30 =                 56 – 50 =
40 – 1 =                   89 – 9 =                 80 – 20 =
3.	Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «<», «>» или «=»:
8 м * 7 дм                1 м * 98 см
25 мм * 4 см            53 мм * 5 см
4.	Из чисел 30, 5, 13, 55, 3, 35, 15, 50. 53, 33, 51, 31 выпиши в одну строку все двузначные числа, начиная с наименьшего.
      5*.  Заполни пропуски цифрами так, чтобы записи были верными:

       7 <                    9 > 8              3 < 0
Вариант 2.
1.	Реши задачу:
Папе 32 года, а мама на 2 года моложе. Сколько лет маме?
2.	Реши примеры:
6 + 40 =                   49 + 1 =               34 – 4 =
87 – 70 =                  90 – 1 =               60 – 20 =
3.	Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «<», «>» или «=»:
6 м * 9 дм                1 м * 92 см
13 мм * 2 см            68 мм * 6 см
4.	Из чисел 79, 17. 7. 91, 70, 9, 97, 99, 19, 71, 90. 77 выпиши все двузначные числа, начиная с наименьшего.
5* . Заполни пропуски цифрами так, чтобы все записи были верными:
5 < 5                 2 > 3                6 < 0
   Контрольная работа № 3
Вариант 1
1.	Реши задачу:
На стоянке такси стояло 12 автомашин. После того, как несколько машин уехало, осталось 5 автомашин. Сколько автомашин уехало?
Составь и реши задачи, обратные данной.
2.	Найди значения выражений:
6 + 7 – 9 =                           15 – (3 + 5) =
10 + 3 – 4 =                          8 + (12 – 5) =
18 – 10 + 5 =                        9 + (13 – 7) =
3.	Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «<», «>» или «=»:
4 см 2 мм * 24 мм              1 м * 100 см
7 + 4 * 19                             59 мин. * 1 ч.
4.	Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что длина ломаной 10 см.
5.	Из чисел 48, 1, 14. 4, 40. 81, 8, 18, 84, 44, 80, 88 выпиши все двузначные числа в порядке возрастания.
Вариант 2.
1.	Реши задачу:
Рыболовы поймали несколько окуней. Из 9 окуней они сварили уху, и у них осталось ещё 7 окуней. Сколько всего окуней поймали рыболовы?
Составь и реши задачи, обратные данной.
2.	Найди значения выражений:
5 + 8 – 9 =                           14 – (2 + 5) =
10 + 5 – 6 =                          4 + (16 – 8) =
19 – 10 + 7 =                        9 + (18 – 10) =
3.	Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «<», «>» или «=»:
3 дм 2 см * 23 см             1 см * 10 мм
8 + 5 * 14                          1 ч. * 30 мин.
4.	Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что длина ломаной 8 см.
5.	Из чисел 62, 12, 6. 66, 20, 26, 2, 21, 16, 22, 60. 61 выпиши все двузначные числа в порядке убывания.
Контрольная работа № 4
Вариант 1.
1.	Реши задачу:
В книге 25 страниц. Серёжа начал читать книгу вчера и прочитал 8 страниц, а сегодня прочитал ещё 7 страниц. Сколько книг осталось прочитать Серёже?
2.	Найдите значения выражений:
40 + 5 =               30 + 20 =
26 + 2 =               70 + 13 =
76 – 70 =              28 – 8 =
60 – 40 =              37 – 6 =
3.	Вычислите, указав порядок действий:
60 – (2 + 3) =                    15 + (19 – 4) =
4*.  Вставь в «окошки» числа так, чтобы:
1). равенство сохранилось;
2). знак равенства изменился на знак «>».
                          52 + □ = 52 + □
       Сделай две записи.
Вариант 2.
1.	Реши задачу:
В гараже было 20 машин. Сначала из гаража выехало 2 машины, а потом ещё 8. Сколько машин осталось в гараже?
2.	Найдите значения выражений:
50 + 5 =               70 + 20 =
46 + 3 =               80 + 17 =
36 – 20 =              39 – 9 =
80 – 40 =              56 – 4 =
3.	Вычислите, указав порядок действий:
83 + (5 - 3) =                    70 - (50 + 20) =
4*.  Вставь в «окошки» числа так, чтобы:
1). равенство сохранилось;
2). знак равенства изменился на знак «<».
                                                 41 + □ = 41 + □
       Сделай две записи.

Контрольная работа № 5
Вариант 1.
1.	Реши задачу:
В ёлочной гирлянде 7 красных лампочек, синих на 6 больше, чем красных, а жёлтых – столько, сколько красных и синих вместе. Сколько в гирлянде жёлтых лампочек?
2.	Реши примеры:
75 + 20 =                90 – 3 =               45 – 5 + 7 =
80 + 11 =                60 – 20 =              83 – (40 + 30) =
3.	Реши уравнение:
5 + х = 12
4.	Найди периметр данной фигуры:
5.	Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными:
6 дм 3 см =  см                  50 мм =  см
Вариант 2.
1.	Реши задачу:
На новогоднюю ёлку повесили 11 шаров, сосулек на 4 меньше, чем шаров, а шишек – столько, сколько шаров и сосулек вместе. Сколько шишек повесили на ёлку?
2.	Реши примеры:
54 + 30 =                80 – 4 =               34 – 4 + 6 =
70 + 12 =                40 – 10 =             95 – (60 + 20) =
3.	Реши уравнение:
Х + 7 = 16
4.	Найди периметр данной фигуры:
5.	Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными:
5м 8 дм =  дм                  60 мм =  см
Контрольная работа №6
Вариант 1
1.	Вычисли столбиком:
53 + 37 =                      86 – 35 =
36 + 23 =                      80 – 56 =
65 + 17 =                      88 – 81 =
2.	Реши уравнения:
64 – х = 41                      30 + х = 67
3.	Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 3 см короче.
4. Реши задачу:
К празднику купили 17 кг груш, а яблок – на 7 кг больше. Сколько всего
килограммов фруктов купили к празднику?
Вариант 2
1.	Вычисли столбиком:
26 + 47 =                           87 – 25 =
44 + 36 =                           70 – 27 =
69 + 17 =                           44 – 41 =
2.	Реши уравнения:
х + 40 = 62                        х – 17 = 33
3.	Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 1 см длиннее.
4.	Реши задачу:
      Школьники посадили 14 кустов, а деревьев на 6 меньше. Сколько всего
      саженцев  посадили школьники?
Контрольная работа № 7
Вариант 1.
1.	Реши задачу:
Сколько колёс у 8 велосипедов, если у каждого велосипеда по 2 колеса?
2.	Замени умножение сложением и вычисли значение выражений:
31 ∙ 2 =            8 ∙ 5 =            18 ∙ 4 =
10 ∙ 4 =            3 ∙ 3 =           9 ∙ 1 =
3.	Сравни выражения:
15 – 4 * 15 + 15 + 15 + 15             71 ∙ 5 * 5 ∙ 72
7 ∙ 0 * 0 ∙ 16                                   (24 – 21) ∙ 9 * 2 ∙ 9
23 ∙ 4 * 23 ∙ 2 + 23                         84  ∙ 8 – 84 * 84 ∙ 9
4. Реши уравнения:
14 + х = 52                          х – 28 = 34
5. Начерти квадрат со стороной 3 см и вычисли сумму длин его сторон.
Вариант 2.
1.	Реши задачу:
Сколько чашек на 3 столах, если на каждом стоит по 8 чашек?
2.	Замени умножение сложением и вычисли значение выражений:
15 ∙ 4 =            8 ∙ 3 =            28 ∙ 2 =
10 ∙ 6 =            2 ∙ 2=           8 ∙ 1 =
3.	Сравни выражения:
16 ∙ 3 * 16 + 16 + 16                     68 ∙ 6 * 6 ∙ 68
8 ∙ 0 * 0 ∙ 11                                  (39 – 36) ∙ 9 * 9 ∙ 2
39 ∙ 4 * 39 ∙ 2 + 39                        48  ∙ 7 – 48 * 48 ∙ 8
4. Реши уравнения:
12 + х = 71                          х – 42 = 17
5. Начерти квадрат со стороной 4 см и вычисли сумму длин его сторон.
Контрольная работа № 8
Вариант 1.
1.	Сделай к задаче рисунок и реши её.
В детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума поровну. Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?
2.	Реши примеры:
7 ∙ 2 =               9 ∙ 3 =             27 : 3 =
3 ∙ 6 =               2 ∙ 8 =             16 : 2 =
3.	Реши уравнения:
6 ∙ х = 12                    х : 3 = 8
4.	Начерти прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 3 см больше. Найди периметр этого прямоугольника.
      5 *. Какие знаки действий нужно вставить в «окошки», чтобы получились верные
      равенства?
                                              9  7 = 9  6  9
                                              5  8 = 5  7  5

Вариант 2.
1.  Сделай к задаче рисунок и реши её.
Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 3 тарелки. По сколько пирожков было на тарелке?
2.	Реши примеры:
9 ∙ 2 =               7 ∙ 3 =             21 : 3 =
3 ∙ 8 =               2 ∙ 6 =             12 : 2 =
3.	Реши уравнения:
9 ∙ х = 18                    х : 4 = 3
4.	Начерти прямоугольник, у которого длина 6 см, а ширина на 3 см короче. Найди периметр этого прямоугольника.
      5 *. Какие знаки действий нужно вставить в «окошки», чтобы получились верные
      равенства?
                                              8  4 = 8  5  8
                                              6  7 = 6  8  6
Контрольная работа № 9
Вариант 1.
1.	Реши задачу:
На строительстве одного дома было занято 29 человек, а на строительстве другого – на 15 человек больше. Сколько всего рабочих занято на строительстве двух домов?
2.	Реши задачу:
В 3 пакета разложили поровну 12 кг картофеля. Сколько килограммов картофеля в каждом пакете?
3.	Реши задачу:
Ученики полили в школьном саду 20 деревьев. После этого им осталось полить 25 яблонь и 10 слив. Сколько всего деревьев в саду?
4 *. Если Вася съест 3 конфеты, то у него их станет на 5 меньше, чем у Юры. Сколько конфет у Васи, если у Юры 10 конфет?
Вариант 2.
1.	Реши задачу:
В школьном саду дети собрали за первый день 38 кг яблок, за второй – на 14 кг больше. Сколько килограммов яблок собрали дети за третий день?
2.	Реши задачу:
В 2 ящика разложили поровну 14 кг винограда. Сколько килограммов винограда в каждом ящике?
3.	Реши задачу:
Из 20 деталей конструктора мальчик собрал машину. После этого у него осталось 35 красных деталей и 10 синих. Сколько всего деталей конструктора у мальчика?
4 *. Если Настя потратит 20 рублей, то у неё останется на 30 рублей меньше, чем у Риты. Сколько рублей у Насти, если у Риты 50 рублей?
Итоговая контрольная работа № 10
Вариант 1.
1.	Реши задачу:
В магазине было 100 кг красных и жёлтых яблок. За день продали 12 кг желтых и 18 кг красных яблок. Сколько килограммов яблок осталось?
2.	Вычисли, записывая решение столбиком,  и сделай проверку:
54 + 38 =                        62 – 39 =
3.	Вычисли:
6 ∙ 2 =                 16 : 8 =              92 – 78 + 17 =
20 : 2 =                2 ∙ 4 =               60 – (7 + 36) =
4. Сравни и поставь вместо звёздочки  знак «<», «>» или «=»:
4 дес. * 4 ед.               5 дм * 9 см        90 – 43 *  82 - 20
7 ед. * 1 дес.               4 дм 7 см * 7 дм 4 см                     67 + 20 * 50 + 34
5. Начерти прямоугольник со сторонами 6 и 2 см. Найди его периметр.
       6 *. У Марины было 50 рублей. Папа дал ей 3 монеты. Всего у неё стало 70 рублей.
       Какие монеты дал папа Марине?

Вариант 2.
1.	Реши задачу:
В куске было 100 м ткани. На пошив блузок израсходовали 24 м, а платьев – 36 м. Сколько метров ткани осталось?
2.	Вычисли, записывая решение столбиком,  и сделай проверку:
47 + 29 =                        83 – 27 =
3.	Вычисли:
7 ∙ 2 =                 18 : 2 =              70 – 8 + 37 =
10 : 5 =                2 ∙ 8 =               84 – (56 + 25) =
4. Сравни и поставь вместо звёздочки  знак «<», «>» или «=»:
6 дес. * 6 ед.               8 см * 6 дм        60 – 38 *  54 - 30
5 ед. * 2 дес.               3 дм 4 см * 4 дм 3 см                     48 + 50 * 60 + 39
5. Начерти квадрат со стороной 5 см. Найди его  периметр.
       6 *. Если каждый из трёх мальчиков возьмёт из вазы по 4 абрикоса, в вазе останется
       ещё один абрикос. Сколько абрикосов было в вазе?


title: Проверочная работа по окружающему миру за 1 четверть 2 класс

extracted_text:
Ф.И. ________________________________________ 2 класс (1 четверть)	Дата ______________

Проверочная работа по окружающему миру за 1 четверть

1 вариант (с ответами)

1. Что значит «федерация»?
А) объединение, союз
Б) страны всего мира
В) планета Земля

2. Какой язык является государственным в России?
А) английский язык
Б) русский язык
В) английский и русский язык

3. Определи цвета флага Российской Федерации?
А) белый, синий, красный
Б) белый, красный, синий
В) синий, белый, красный

4. Что такое вселенная, или космос?
А) это небесные тела
Б) это космические тела
В) это весь необъятный мир

5. Закончи предложение: «Солнце – это…»
А) ближайшая к Земле звезда
Б) ближайшая к Земле планета
В) ближайший спутник Земли

6. Закончи предложение: «Земля – это…»
А) звезда
Б) планета
В) спутник

7. Закончи предложение: «Луна – это…»
А) звезда
Б) планета Земля
В) спутник Земли

8. Какой планеты не существует?
А) Марс		В) Уран		Д) Юпитер
Б) Венера		Г) Нарун		Е) Нептун

9. Что такое компас?
А) Прибор для определения времени.
Б) Прибор для определения сторон горизонта.
В) Прибор для измерения массы.

10. С какой стороны по утрам восходит солнце?
А) с востока		В) с юга
Б) с запада		Г) с севера

11. Как называют сторону горизонта, где солнце всегда заходит?
А) восток		В) юг
Б) запад		Г) север

12. Запиши единицы измерения времени в порядке убывания.
Слова для выбора: век, секунда, минута, сутки, час, неделя, год, месяц.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
13. Закончи предложение: «Сутки – это…»
А) время полного оборота Земли вокруг своей оси.
Б) светлая часть – день.
В) время полного оборота Земли вокруг Солнца.

14. Закончи предложение: «Смена дня и ночи происходит…»
А) из-за вращения Земли вокруг Солнца.
Б) из-за вращения Солнца вокруг Земли.
В) из-за вращения Земли вокруг своей оси.

15. Закончи предложение: «Явление природы – это…»
А) снег, град, иней.
Б) все изменения, происходящие вокруг нас.
В) все изменения, происходящие в природе.

16. Закончи предложение: «Погода – это…»
А) снег, град, иней.
Б) сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра.
В) все изменения, происходящие вокруг нас.

17. Допиши предложения (слова для выбора: планеты, звёзды):
Огромные, раскалённые небесные тела, излучающие свет – это __________________________ .

Холодные небесные тела, не излучающие собственного света – это _______________________ .

18. Подпиши основные и промежуточные стороны горизонта:
Слова для выбора: север, юг, запад, восток, северо-запад, северо-восток, юго-запад, юго-восток.

19. За какое время Земля совершает полный оборот вокруг Солнца?
А) за месяц		Б) за год		В) за неделю

20. Закончи предложение: «Экология – это…»
А) наука, которая изучает связи между неживой природой.
Б) наука, которая изучает связи между живой природой.
В) наука, которая изучает связи между неживой и живой природой, растениями и животными, природой и человеком.
Ф.И. ________________________________________ 2 класс (1 четверть)	Дата ______________

Проверочная работа по окружающему миру за 1 четверть

1 вариант

1. Что значит «федерация»?
А) объединение, союз
Б) страны всего мира
В) планета Земля

2. Какой язык является государственным в России?
А) английский язык
Б) русский язык
В) английский и русский язык

3. Определи цвета флага Российской Федерации?
А) белый, синий, красный
Б) белый, красный, синий
В) синий, белый, красный

4. Что такое вселенная, или космос?
А) это небесные тела
Б) это космические тела
В) это весь необъятный мир

5. Закончи предложение: «Солнце – это…»
А) ближайшая к Земле звезда
Б) ближайшая к Земле планета
В) ближайший спутник Земли

6. Закончи предложение: «Земля – это…»
А) звезда
Б) планета
В) спутник

7. Закончи предложение: «Луна – это…»
А) звезда
Б) планета Земля
В) спутник Земли

8. Какой планеты не существует?
А) Марс		В) Уран		Д) Юпитер
Б) Венера		Г) Нарун		Е) Нептун

9. Что такое компас?
А) Прибор для определения времени.
Б) Прибор для определения сторон горизонта.
В) Прибор для измерения массы.

10. С какой стороны по утрам восходит солнце?
А) с востока		В) с юга
Б) с запада		Г) с севера

11. Как называют сторону горизонта, где солнце всегда заходит?
А) восток		В) юг
Б) запад		Г) север

12. Запиши единицы измерения времени в порядке убывания.
Слова для выбора: век, секунда, минута, сутки, час, неделя, год, месяц.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
13. Закончи предложение: «Сутки – это…»
А) время полного оборота Земли вокруг своей оси.
Б) светлая часть – день.
В) время полного оборота Земли вокруг Солнца.

14. Закончи предложение: «Смена дня и ночи происходит…»
А) из-за вращения Земли вокруг Солнца.
Б) из-за вращения Солнца вокруг Земли.
В) из-за вращения Земли вокруг своей оси.

15. Закончи предложение: «Явление природы – это…»
А) снег, град, иней.
Б) все изменения, происходящие вокруг нас.
В) все изменения, происходящие в природе.

16. Закончи предложение: «Погода – это…»
А) снег, град, иней.
Б) сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра.
В) все изменения, происходящие вокруг нас.

17. Допиши предложения (слова для выбора: планеты, звёзды):
Огромные, раскалённые небесные тела, излучающие свет – это __________________________ .

Холодные небесные тела, не излучающие собственного света – это _______________________ .

18. Подпиши основные и промежуточные стороны горизонта:
Слова для выбора: север, юг, запад, восток, северо-запад, северо-восток, юго-запад, юго-восток.

19. За какое время Земля совершает полный оборот вокруг Солнца?
А) за месяц		Б) за год		В) за неделю

20. Закончи предложение: «Экология – это…»
А) наука, которая изучает связи между неживой природой.
Б) наука, которая изучает связи между живой природой.
В) наука, которая изучает связи между неживой и живой природой, растениями и животными, природой и человеком.
Ф.И. ________________________________________ 2 класс (1 четверть)	Дата ______________

Проверочная работа по окружающему миру за 1 четверть

2 вариант

1. Определи цвета флага Российской Федерации?
А) белый, синий, красный
Б) белый, красный, синий
В) синий, белый, красный

2. Какой язык является государственным в России?
А) английский язык
Б) русский язык
В) английский и русский язык

3. Что значит «федерация»?
А) объединение, союз
Б) страны всего мира
В) планета Земля

4. Что такое вселенная, или космос?
А) это небесные тела
Б) это космические тела
В) это весь необъятный мир

5. Закончи предложение: «Луна – это…»
А) звезда
Б) планета Земля
В) спутник Земли

6. Закончи предложение: «Земля – это…»
А) звезда
Б) планета
В) спутник

7. Закончи предложение: «Солнце – это…»
А) ближайшая к Земле звезда
Б) ближайшая к Земле планета
В) ближайший спутник Земли

8. Что такое компас?
А) Прибор для определения времени.
Б) Прибор для определения сторон горизонта.
В) Прибор для измерения массы.

9. Какой планеты не существует?
А) Марс		В) Уран		Д) Юпитер
Б) Венера		Г) Нарун		Е) Нептун

10. Как называют сторону горизонта, где солнце всегда заходит?
А) восток		В) юг
Б) запад		Г) север
11. С какой стороны по утрам восходит солнце?
А) с востока		В) с юга
Б) с запада		Г) с севера

12. Запиши единицы измерения времени в порядке убывания.
Слова для выбора: век, секунда, минута, сутки, час, неделя, год, месяц.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
13. Закончи предложение: «Явление природы – это…»
А) снег, град, иней.
Б) все изменения, происходящие вокруг нас.
В) все изменения, происходящие в природе.

14. Закончи предложение: «Смена дня и ночи происходит…»
А) из-за вращения Земли вокруг Солнца.
Б) из-за вращения Солнца вокруг Земли.
В) из-за вращения Земли вокруг своей оси.
15. Закончи предложение: «Сутки – это…»
А) время полного оборота Земли вокруг своей оси.
Б) светлая часть – день.
В) время полного оборота Земли вокруг Солнца.

16. Закончи предложение: «Погода – это…»
А) снег, град, иней.
Б) сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра.
В) все изменения, происходящие вокруг нас.

17. Допиши предложения (слова для выбора: планеты, звёзды):
Холодные небесные тела, не излучающие собственного света – это _______________________ .

Огромные, раскалённые небесные тела, излучающие свет – это __________________________ .

18. Подпиши основные и промежуточные стороны горизонта:
Слова для выбора: север, юг, запад, восток, северо-запад, северо-восток, юго-запад, юго-восток.

19. За какое время Земля совершает полный оборот вокруг Солнца?
А) за месяц		Б) за год		В) за неделю

20. Закончи предложение: «Экология – это…»
А) наука, которая изучает связи между неживой природой.
Б) наука, которая изучает связи между живой природой.
В) наука, которая изучает связи между неживой и живой природой, растениями и животными, природой и человеком.


title: Проверочная работа "Скелет человека" 8 класс

extracted_text:
Вариант 1	скелет человека
Скелет в основном участвует:
В обмене органических веществ Б. В обмене минеральных веществ
В водном обмене
Установите соответствие между столбцами
Вариант 2	скелет человека
Кроветворную функцию выполняет:
Красный костный мозг Б. Желтый костный мозг
Надкостница
Установите соответствие между столбцами

с возрастом в костях увеличивается содержание:
Воды Б. Органических веществ
Минеральных веществ
Швы образуются между костями:
А. Грудной клетки Б. Позвоночника В. Черепа
Между бедренной и большеберцовой костями:
Неподвижное соединение Б. Подвижное соединение
Полуподвижное соединение
Шейный отдел позвоночника состоит из:
А. 10 позвонков Б. 7 позвонков В. 12 позвонков
Таранная кость входит в состав:
Предплюсны Б. Плюсны B. Фаланг пальцев стопы
какой буквой обозначен поясничный отдел:

Органические вещества придают костям: А. Эластичность Б. Прочность В. Хрупкость
Рост костей в толщину осуществляется за счет: А. Хряща Б. Надкостницы В. Костного мозга
Полуподвижные соединения образуются между костями:
Позвоночника
Б. Нижних конечностей
Верхних конечностей
Количество пар ребер, составляющих грудную клетку, А. 10	Б. 12 В. 13
 Атлантом называют:
Шейный позвонок Б. Грудной позвонок
Поясничный позвонок
какой буквой обозначено плечо:

В чем состоит сходство в строении верхних и нижних конечностей? Чем это объясняется? Каковы различия?
Какие ткани входят в состав скелета? Их особенности.
Каковы особенности строения позвоночника человека по сравнению с животными?
Докажите, что позвоночник является не целой костью, а состоит из отдельных костей, позвонков 13.Что такое «роднички»?
Что такое «пояс конечностей»? Перечислите кости, образующие пояс верхних и нижних конечностей.
В чем значение отростков позвонков?
Почему нельзя рано учить детей ходить, например в 7–9 месяцев?
Каковы последствия нарушения герметичности суставной сумки?
Какова роль грудной клетки?


title: План учебно-воспитательной работы детского творческого объединения на 2021-2022 учебный год

extracted_text:
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр детского творчества Кировского района города Донецка»

ПЛАН
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
детского творческого объединения
 «Калейдоскоп»
 на 2021 – 2022 учебный год

Руководитель Белова Л.П.

Основные направления деятельности
педагога по достижению оптимальных конечных результатов
Пояснительная записка
	В творческом объединении «Калейдоскоп» в 2021-2022 учебном году будут заниматься обучающиеся: 3 групп 45 человек, первого года – 10 чел,  второго- 14 чел. и третьего годов обучения – 20чел.
 Уровень подготовки детей  второго и третьего годов обучения:
высокий уровень – 22 человека;
средний уровень – 23 человек

Учебно-воспитательная работа
Начальный этап:
Цель: «Выявление  и развитие интересов, склонностей, способностей ребёнка к отдельным видам деятельности»
Задачи:
обучающая: учить сравнивать, развивать глазомер, мелкую моторику рук, музыкальный слух, умение ориентироваться;
развивающая: развивать память, логическое мышление, творческие способности;
воспитательная: приобщить  к культуре, патриотизму, сформировать  нравственные ориентиры
Репертуарный план для младшей группы:
Репертуарный план для средней группы:
Репертуарный план для старшей группы:

Массовая работа

Индивидуальная траектория развития педагога
Индивидуальная тема по самообразованию: «Самообразовательная деятельность руководителя кружка»
Цель: Расширение общепедагогических и психологических знаний с целью обогащения и совершенствования методов обучения и воспитания.
Задачи:
углубление знаний по разным методикам;
овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики;
повышение общекультурного уровня педагога.

Работа с родителями
Охрана жизнедеятельности

	Руководитель								Л.П. Белова


title: Презентация "Времена года (осень)"

extracted_text:
Времена года (осень)
Склярова Наталья Анатольевна
учитель начальной школы
 ГБОУ гимназии № 1 г.Новокуйбышевск
 Самарской области.

Осень
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник и зарделись клёны,
В пурпуре осеннем только дуб зелёный.
Утешает осень:
Не жалейте лето!
Посмотрите – роща золотом одета!

З. Федоровская.
СЕНТЯБРЬ - РУЕН
 В старину сентябрь именовался как руен – за жёлтый цвет,  господствующий в лесах, ревуном был наречен – за ветряную непогоду, ославлен хмурнем – дни короткие, плотно тучи кроют небо, ещё одно древнерусское имя – вересень – месяц первых инеев.
Как называют сентябрь в народе? Почему?
 В сентябре и лист на дереве не держится.   Одна из первых примет осени – жёлтые пряди в листве. Раньше всех начинает желтеть липа. «Мигнула липа пёстрым листом – осень позвала»
 Появились золотые пряди на берёзах, багряно-красные – на осинах, закружились в воздухе опадающие листья.
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора –
Весь день стоит как бы хрустальный
И лучезарны вечера…
                                     Ф.Тютчев

Какие приметы осени ты узнал? Нарисуй осенние листья.

 Сентябрь ещё называют месяцем синиц. В это время они  особенно активны: собравшись в стаи, поют, свистят, перекликаются, заглядываю во все щели и трещинки, доставая оттуда яички и личинки насекомых, тлей, жучков-короедов. Синицы приближаются к человеческому жилью.
Сентябрь птиц в дорогу торопит.
Поодиночке скрылись из лесов кукушки, зимородки, зарянки, позже полетели хищники – коршуны, ястребы, соколы. Большинство птиц улетает стаями. Утки выстраиваются в косой ряд, чибисы – в длинные цепочки, а журавли и гуси летят клином.
Змеи, лягушки прячутся под камни, корневища, пни.
 Крот чистит подземные галереи, белка сушит грибы…
В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина.
Бывает в сентябре родятся зайчата, их называют листопадниками.

О каких приметах осени узнали?
Почему сентябрь называют месяцем синиц?

СЕНТЯБРЬ - РУЕН

ОКТЯБРЬ - ЛИСТОБОЙ
Октябрь – предзимье, первый суровый месяц осени.
Октябрь – месяц близкой пороши.
В октябре на одном  часу  и  дождь и снег.
Вчера осень справляла новоселье, привечала, а сегодня? Разбойный ветер кусты за вихры дерёт. В лесу гул, стон, валится сухостой, вывернуты с корнем ёлки.
Достиг своего ветер: косо зачертил липкий снег.
Таков октябрь: когда чем кроет землю – когда листком, когда снежком.
А вот имена, которые дал октябрю русский народ: листобой, грязник, ветродуй, мокрохвост и ещё хлебник –  закрома полны, убраны все поля.
Осень говорит: озолочу!
А зима – как я захочу.
Осень говорит: поля в кафтан наряжу,
А зима – под холстину уложу.
Объясните смысл пословиц.
Какие имена дал октябрю русский наро? Почему?

Осень.
Ходит Осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди,
И нет просвета.
Затерялось где-то
Лето.
Ходит Осень,
Бродит Осень.
Ветер с клёна листья
Сбросил.
Под ногами коврик новый,
Жёлто-розовый –
кленовый.
            В.Авдиенко.

Разноцветный ветер.
Следом за летом осень идёт.
Жёлтые песни ей ветер поёт.
Красную под ноги стелет листву,
Белой снежинкой летит в синеву.
                                      В.Степанов.

Осень.
Осень. По утрам морозы.
В рощах жёлтый листопад.
Листья около берёзы
Золотым ковром лежат.
В лужах лёд прозрачно-синий.
На листочках белый иней.
Е.Головин.
Какие приметы поздней осени вы знаете?

Какие образные слова используют поэты для описания осени?
ОКТЯБРЬ - ЛИСТОБОЙ
 Ноябрь – ворота зимы, месяц молодого, звонкого льда.
В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречаются.
Плачут по солнцу в ноябре оконца.
«Ноябрь сентябрев внук, октябрев сын, зиме родной батюшка».
В народе зовут его полузимником, потому что он как бы наполовину уходит в зиму, и  ледовым кузнецом, потому как в ноябре покрываются льдом реки и озёра.
Давно улетели стаи грачей и скворцов. На смену им прилетели гости с севера: красногрудые снегири, суетливые чечётки, красавицы свиристели. Лакомятся румяными ягодами рябины и боярышника. Звери сменили свой наряд на тёплый, зимний.
Ноябрь – проводы осени, начало зимы.
Молодая зима с гор на санках катается.
Сыплет зима из правого рукава снег, из левого иней,
и бегут за ней вьюги да метели.
Объясни смысл пословиц.
Как можно назвать ноябрь?
НОЯБРЬ – ВОРОТА ЗИМЫ.
 Ноябрь .
Всё быстрее облетают клёны,
Всё темнее низкий свод небес,
Всё виднее, как пустеют кроны,
Всё слышнее, как немеет лес,
И всё чаще прячется во мгле,
Солнце,
Охладевшее к земле…
              И. Мазнин.
Какие приметы поздней осени видите в стихотворении?
***
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора,
Стоял ноябрь уж у двора.
                              А.С.Пушкин.

Почему поэт назвал ноябрь скучной порой?
НОЯБРЬ – ВОРОТА ЗИМЫ.

МОЛОДЦЫ!ВСТРЕЧАЕМСЯ ЗИМОЙ!


title: Презентация "Санкт-Петербург в цифрах"

extracted_text:
Санкт-Петербург в цифрах
27 (16 мая) 1703 г. – дата основания Санкт-Петербурга
Северная война была для России одним из эпизодов давнего многовекового противостояния со Швецией. Обе державы стремились установить свой контроль над Балтийским морем.
Северная война 1700-1721
Это был город, выросший внезапно «средь топи блат» и отстроенный почти полностью иностранными архитекторами.

Его облик был так же непривычен для русского человека, как привычки носить кафтан, брить бороду и читать газеты, свойственные императору Петру и ненавистные боярской Руси.
      У каждого города есть свои символы, по которым
      его отличают от других.
                Самый главный из этих знаков – герб.

Полный герб
Санкт-Петербурга
Герб
Санкт-Петербурга
ГЕРБ - отличительный знак города или знатного, важного человека.
Его помещают на знамена, монеты, печати.
Скипетр

символ царской власти
Морской якорь

двузубый
Речной якорь

четырехзубый

Герб города до
Октябрьской революции
1917 г.
Таким его утвердила Екатерина II.
Один из вариантов
герба Ленинграда
в Советский период
до 1991 г.
Официальные имена

1703 – 1914 гг. – Санкт-Петербург

1914 – 1924 гг. – Петроград

1924-1991 гг. – Ленинград

1991 – н/в – Санкт-Петербург
Санкт‑Петербург расположен у восточной оконечности
Финского залива Балтийского моря.

Географические координаты центра города –
59° 57’ северной широты и 30° 19’ восточной долготы.
В Санкт-Петербурге протекает около 93 рек, их рукавов, каналов и протоков.
Сейчас Санкт-Петербург расположен на 42 островах.
В городе примерно 800 мостов, не считая промышленных. Это вдвое больше, чем в Венеции.
5 железнодорожных вокзалов.
В городе 50 набережных.
В период навигации в Петербурге разводится 21 мост.
Большой Обуховский мост является самым длинным мостом, его длина составляет 2824 метра.
Самый длинный разводной мост — Александра Невского, его длина — 905,7 м.
Самый широкий мост — Синий мост на реке Мойке (97,3 метра). На нём расположена Исаакиевская площадь.
На улицах Питера можно встретить 60 львов и 27 сфинксов.
10 фактов о Санкт-Петербурге:
Что такое
культурное наследие города?
Наследие – это совокупность духовных и культурных ценностей предшествующих поколений.
Культурное наследие – это памятники и традиции, обычаи горожан.
Культура - это совокупность материальных и духовных ценностей, созданных и создаваемых человеком.

Культура вносит весомый вклад в экономическое возрождение города, создавая рабочие места, привлекая инвестиции, развивая новые отрасли – культурный туризм и творческие индустрии.

Санкт-Петербург – культурный центр мирового значения, в котором расположены 8464 объекта культурного наследия. В городе работает мощная сеть учреждений культуры: музеев, театров, библиотек, выставочных и концертных залов.

Исторический центр Санкт-Петербурга включен ЮНЕСКО в список всемирного наследия.
В создании города участвовали величайшие русские и итальянские зодчие: Д. Трезини; Ф.Б. Растрелли; А. Воронихин; Д. Кваренги, О. Монферран; К.И. Росси.

Именно благодаря Эрмитажу, Мариинскому театру, Российской Национальной библиотеке, Русскому музею, Петропавловской крепости, Малому Драматическому театру, Исаакиевскому собору Санкт-Петербург входит в десятку городов мира, наиболее привлекательных для посещения.

Всеобщее восхищение вызывают пригороды Санкт- Петербурга - Петродворец, Царское Село, Павловск, с их живописными парками и непревзойденной по красоте дворцами и фонтанами.


title: Презентация "Решение задач на проценты с помощью пропорций"

extracted_text:
Считаем устно:
1) 38,25 · 87 + 38,25 · 13;
2) 236 · 0,87 + 764 · 0,87;
3) 15 · 11,8 – 11,8 · 5;
4) 12,4 · 115 – 115 ·2,4;
5) 36,1 · 124 + 876 · 36,1;
6) 0,6 · 67 + 33 · 0,6

=3825

=870

=118

=1150

=36100

=60
Решение задач на проценты
с помощью пропорций.
Пропорция - равенство между отношениями четырёх величин а, b, c, d: a : b = c : d, где a и d – это крайние члены пропорции, а b и c – средние члены пропорции.
детали
15      -                  12      -
масса
37,5 кг х кг

1
2,5

Ответ: 30 кг.
Масса 15 одинаковых деталей составляет 37,5 кг. Какова масса 12 таких деталей?
v
60 км/ч -                  50 км/ч -
t
2,5 ч
 х ч

2
0,1

Ответ: 3 ч.
Теплоход на подводных крыльях прошел расстояние между пристанями со средней скоростью 60 км/ч за 2,5 ч. Какое время он потратит при скорости 50 км/ч?
Процент - это сотая часть от числа.
Чтобы перевести проценты в дробь, нужно разделить число на 100.
Основные задачи на проценты
1 тип. Нахождение процента от данного числа  (известно всего, найти часть).
        В книге 600 страниц. Мальчик прочитал 23% книги. Сколько страниц прочитал мальчик?
2 тип. Нахождение числа по его процентам     (известно значение процента, найти всего).
       Мальчик прочитал 138 страниц, что составляет 23% всей книги. Сколько страниц в книге?
3 тип. Нахождение процентного отношения чисел (даны два числа, найти процент одного от другого).
      В книге 600 страниц. Мальчик прочитал 138 страниц. Сколько процентов всей книги он прочитал?
600 с    -                  х с        -
100%
 23%

1
6
Ответ: 138 с.
В книге 600 страниц. Мальчик прочитал 23% книги. Сколько страниц прочитал мальчик?
Х=138
х с        -                  138 с    -
100%
 23%

1
6

Ответ: 600 с.
Мальчик прочитал 138 страниц, что составляет 23% всей книги. Сколько страниц в книге?
600 с    -                  138 с    -
100%
 х%

100
23

Ответ: 23%.
В книге 600 страниц. Мальчик прочитал 138 страниц. Сколько процентов всей книги он прочитал?

Спортсмен готовится к турниру. 78% всех бросков попало в цель. Сколько было сделано бросков, если в цель попало 156 дротиков?
х д        -                  156  д   -
100%
 78%

Ответ: 200.
15 ц    -                  9 ц      -
100%
 х%

5
3

Ответ: 60%.
            Из 15 срезанных цветов 9 завяло.
Сколько процентов срезанных цветов завяло?
Х ч       -                  48 ч      -
100%
 12%

1
4

Ответ: 400 ч.
Призерами городской олимпиады по математике стало 48 человек, что составило 12% от числа всех участников. Сколько человек принимало участие в олимпиаде?
960 т    -                  х т      -
100%
 75%

4
3

Ответ: 720 т.
Фермерское хозяйство собрало 960 т зерна, из которого 75% составляет пшеница. Какова масса собранной пшеницы ?
240
1
 Для приготовления компота смешали 2,5 кг яблок,
2 кг груш и 0,5 кг вишен. Найдите процентное содержание каждого вида фруктов, взятых для приготовления компота.
2,5 кг
 2 кг
0,5 кг
5 кг       -                  2,5 кг    -
100%
 х%

Ответ: 50%.
 Для приготовления компота смешали 2,5 кг яблок,
2 кг груш и 0,5 кг вишен. Найдите процентное содержание каждого вида фруктов, взятых для приготовления компота.
2,5 кг
 2 кг
0,5 кг
5 кг      -                  2 кг      -
100%
 х%

Ответ: 40%.
 Для приготовления компота смешали 2,5 кг яблок,
2 кг груш и 0,5 кг вишен. Найдите процентное содержание каждого вида фруктов, взятых для приготовления компота.
2,5 кг
 2 кг
0,5 кг
5 кг      -                  0,5 кг   -
100%
 х%

Ответ: 10%.
На соревнованиях по бегу Иванов пробежал дистанцию за 73,2 с и его время составило 75% времени, показанного Сергеевым. Кто из них быстрее преодолел дистанцию? Какой результат показал Сергеев?
75%
Схема (3)
t
х с        -                  73,2 с   -
100%
 75%

3
4
1
24,4

Ответ: 97,6 с.

В бассейн налили 1400 м3 воды, что составляет 35% объема всего бассейна. Чему равен объем всего бассейна?

35%
Показать
х м3        -                  1400 м3   -
100%
 35%

Ответ: 4000 м3 .
Самостоятельная работа.
Стр. 238,
№1066
Домашнее задание:


extracted_text:
Картотека
пальчиковых игр
для детей
во второй младшей группе

Рыбка
Рыбка в озере живёт,
Рыбка в озере плывёт,
(ладошки соединены и делают плавные движения)
Хвостиком ударит вдруг,
(ладошки разъединить и ударить по коленкам)
И услышим мы – плюх, плюх!
(ладошки соединить у основания и так похлопать)

Солнышко
Утром солнышко встаёт выше, выше, (руки высоко вверх)
Ночью солнышко зайдет ниже, ниже. (руки вниз)
Хорошо-хорошо солнышку живётся,
(делаем ручками фонарики)
И нам вместе с солнышком весело живётся !
(хлопаем в ладоши)
Тесто
Тесто мы месили (сжимаем кисти рук),
Мы пирог лепили (ладошки лепят),
Шлёп, шлёп,
Шлёп, шлёп
Слепим мы большой пирог! (разводим руки)

Черепаха
Шла по полю черепаха (идем пальчиками)
И дрожала вся от страха (руки в кулачках, кулачки дрожат)
Кусь, кусь, кусь!Кусь, кусь, кусь!
(большой и указательный пальцы «кусаются»)
Никого я не боюсь! (отрицание –указательным пальцем)
(Руки сжаты в кулаки, большие пальцы внутри. Затем показать большие пальцы и спрятать их обратно.)
Вот моя черепаха, она живет в панцире.
Она очень любит свой дом.
Когда она хочет есть, то высовывает голову.
Когда хочет спать, то прячет её обратно.
Апельсин
Мы делили апельсин
(левая рука в кулачке, правая её обхватывает),
Много нас – а он – один,
Эта долька – для ежа
(правой рукой поочередно разжимаем пальчики на левой руке),
Эта долька – для чижа ,
Эта долька – для котят,
Эта долька - для утят,
Эта долька - для бобра,
А для волка – кожура!
(встряхиваем обе кисти)

Цветы
(Выполнять действия в соответствии с содержанием стихотворения)
Наши алые цветки
Раскрывают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки,
Тихо засыпают,
Головками качают.

Лодочка
Две ладошки прижму
И по морю поплыву.
Две ладошки, друзья, -
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
Синим морем поплыву.
А по бурным волнам
Плывут рыбки тут и там.
На первые строчки две ладони соединить лодочкой и выполнять волнообразные движения руками. На слова "паруса подниму" - поднять выпрямленные ладони вверх. Затем имитировать движения волн и рыбок.

Моя семья
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик - я,
Вот и вся моя семья!
Поочередное сгибание пальцев, начиная с большого. По окончании покрутить кулачком.

Прятки
В прятки пальчики играли
И головки убирали.
Вот так, вот так,
И головки убирали.
Ритмично сгибать и разгибать пальцы. Усложнение: поочередное сгибание пальчика на обеих руках.

Пальчик-мальчик
- Пальчик-мальчик, где ты был?
- С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
На первую строчку показать большие пальцы на обеих руках. Затем поочередно соединять их с остальными пальцами.

Улей
Вот маленький улей, где пчелы спрятались,
Никто их не увидит.
Вот они показались из улья.
Одна, две, три, четыре, пять!
Ззззз!
Пальцы сжать в кулак, затем отгибать их по одному. На последнюю строчку резко поднять руки вверх с растопыренными пальчиками - пчелы улетели.

Овощи
У девчушки Зиночки
Овощи в корзиночке:
(Дети делают ладошки «корзиночкой»)
Вот пузатый кабачок
Положила на бочок,
Перец и морковку
Уложила ловко,
Помидор и огурец.
(Сгибают пальчики, начиная с большого.)
Наша Зина – молодец!
(Показывают большой палец.)

Фрукты
Как у нашей Зины
Фрукты в корзине:
(Дети делают ладошки «корзиночкой»)
Яблоки и груши,
Чтоб ребята кушали,
Персики и сливы –
До чего красивы!
Посмотрите на ранет!
(Сгибают пальчики, начиная с мизинца.)
Вкуснее наших фруктов нет!
(Гладят живот.)

Фруктовая ладошка
Этот пальчик – апельсин,
Он, конечно, не один.
Этот пальчик – слива,
Вкусная, красивая.
Этот пальчик – абрикос,
Высоко на ветке рос.
Этот пальчик – груша,
Просит: «Ну-ка, скушай!»
Этот пальчик – ананас,
(Поочередно разгибают пальчики из кулачка, начиная с большого.)
Фрукт для вас и для нас.
(Показывают ладошками вокруг и на себя.)

Соберу грибы
Я корзину в лес беру,
Там грибы я соберу.
Удивляется мой друг:
«Сколько здесь грибов вокруг!»
(Показывает удивление, разводят руки в стороны.)
Подосиновик, масленок,
Подберезовик, опенок,
Боровик, лисичка, груздь –
Не играют в прятки пусть!
Рыжики, волнушки
Найду я на опушке.
Возвращаюсь я домой,
Все грибы несу с собой.
(Поочередно сгибают пальчики на обеих руках, начиная с мизинца правой руки.)
А мухомор не понесу.
Пусть останется в лесу!
(Большой палец левой руки оставляют, грозят ему.)

Ягоды
Ягоды – это крыжовник,
Клюква, черника, брусника,
Малина, клубника, шиповник,
Смородина и земляника.
Указательным пальцем одной руки пересчитывают, сгибая, пальцы на другой руке.
Запомнил ягоды я наконец.
Что это значит?
Приподнимают плечи, удивляются.
Я – молодец!
Большой палец вытягивают вперед.

Хлеб
Муку в тесто замесили,
Сжимают и разжимают пальчики.
А из теста мы слепили:
Прихлопывают ладошками, «лепят».
Пирожки и плюшки,
Сдобные ватрушки,
Булочки и калачи –
Всё мы испечем в печи.
Поочередно разгибают пальчики, начиная с мизинца. Обе ладошки разворачивают вверх.
Очень вкусно!
Гладят живот.

Спортсмены
Чтоб болезней не бояться,
Надо спортом заниматься.
Поднимают руки к плечам, вверх, к плечам, в стороны.
Играет в теннис теннисист,
Он спортсмен, а не артист.
В футбол играет футболист,
В хоккей играет хоккеист,
В волейбол – волейболист,
В баскетбол – баскетболист.
Сгибают пальцы в кулачок, начиная с мизинца.

Новый дом
Тук-тук-тук, тук-тук-тук!
Молоток бери, мой друг!
Ударяют, чередуя, кулачком о кулачок.
Мы построим новый дом,
Ставят рядом ладошки – «стены»,
Есть окошко в доме том.
Есть еще одно, повыше,
Складывают указательные пальцы полочкой, остальные соединяют «крышей».
Есть труба вверху на крыше.
Мизинец отставляют в сторону – труба.
Дом готов, зовем гостей:
«Приходите поскорей!»
Делают приглашающий жест рукой.
Сколько в доме этажей?
Этот дом – одноэтажный.
Этот дом – он двухэтажный.
А вот этот – трехэтажный.
Этот дом – он самый важный:
Он у нас пятиэтажный.
Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.

Мебель
Мебель я начну считать:
Кресло, стол, диван, кровать,
Полка, тумбочка, буфет,
Шкаф, комод и табурет.
Пальцы обеих рук поочередно зажимают в кулачки.
Много мебели назвал –
Десять пальчиков зажал!
Поднимают зажатые кулачки вверх.

«Портняжки»
Привет, Николка!
Бери скорей иголку.
Будем шить Кате
Новое платье.
Руки сжаты в кулачки. На каждое слово поочередно разжимают пальцы, начиная с мизинца левой руки.

Обновки
Танечка, бери иголку,
Сошьем рубашку и футболку,
Брюки, кофточку и платье,
И оденем куклу Катю.
Показывают указательный палец правой руки – иголку. Вращают указательным пальцем вокруг каждого пальца левой руки. Повторяют другой рукой.

Стирка
Постираю чисто, с толком
Рубашку, кофту и футболку,
Свитерок и брюки –
Делают движения кулачками, имитирующие стирку. Пальцами правой руки поочередно потряхивают пальцы левой руки. (При повторе то же с другой рукой.)
Устали мои руки!
Встряхивают обе руки.

Посуда
Девочка Иринка порядок наводила.
Показывают большой палец.
Девочка Иринка кукле говорила:
«Салфетки должны быть в салфетнице,
Масло должно быть в масленке,
Хлебушек должен быть в хлебнице,
А соль? Ну, конечно, в солонке!»
Поочередно соединяют большой палец с остальными.
Помощник
Посуду моет наш Антошка.
Потирают ладошки друг о друга – «моют посуду».
Моет вилку, чашку, ложку.
Вымыл блюдце и стакан,
Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.
И закрыл покрепче кран.
Выполняют имитирующее движение.

Поздняя осень
Солнышко греет уже еле-еле;
Перелетные птицы на юг улетели;
Голы деревья, пустынны поля,
Первым снежком принакрылась земля.
Поочередно соединяют, начиная с больших, пальцы обеих рук (на каждую примету).
Река покрывается льдом в ноябре –
Руки сжимают в «замок».
Поздняя осень стоит на дворе.
Разводят руками перед собой.

Белочка
Прыгает по веточкам
Невеличка-белочка.
Мелькает хвостик средь ветвей.
Кто угонится за ней?
Большим пальцем поочередно касаются остальных пальцев, выполняя упражнение сначала одной, затем другой рукой.

Кто спит зимой?
Медведь в берлоге крепко спит,
Всю зиму до весны сопит.
Спят зимою бурундук,
Колючий ежик и барсук.
Сжимают пальцы в кулачок, начиная с мизинца.
Только заиньке не спится –
Убегает от лисицы.
Показывают большой палец, вращая им.
Мелькает он среди кустов,
Напетлял – и был таков!
Соединяют большой палец правой руки с указательным пальцем левой и наоборот.

Зимние забавы
Что зимой мы любим делать?
В снежки играть, на лыжах бегать,
На коньках по льду кататься,
Вниз с горы на санках мчаться.
Поочередно соединяют большой палец с остальными.

Новогодние игрушки
Праздник приближается,
Елка наряжается.
Поднимают руки вверх «к макушке елки» и, опуская вниз, разводят в стороны.
Мы развешали игрушки:
Бусы, шарики, хлопушки.
Поочередно соединяют большой палец с остальными.
А здесь фонарики висят,
Блеском радуют ребят.
Крутят ладошками в воздухе – «фонарики».

Игрушки
У Антошки есть игрушки:
Вот веселая лягушка.
Вот железная машина.
Это мяч. Он из резины.
Разноцветная матрешка
И с хвостом пушистым кошка.
Поочередно сгибают пальчики в кулачок, начиная с большого.

Круглый год
Круглый год, круглый год!
Сжимают в кулачок пальцы правой руки и вращают большим пальцем.
За зимой весна идет,
А за весною следом
Торопится к нам лето.
И у кого не спросим –
Идет за летом осень.
А за осенью сама
Вновь идет, спешит зима.
Поочередно соединяют большой палец с остальными (на каждое время года). Повторяют другой рукой.

На заправке
Все машины по порядку
Подъезжают на заправку:
Обеими руками «крутят руль» перед собой.
Бензовоз, мусоровоз,
С молоком молоковоз,
С хлебом свежим хлебовоз
И тяжелый лесовоз.
Пальцами поочередно, начиная с мизинца, касаются ладошки.

Транспорт
Будем пальчики сгибать –
Сжимают и разжимают пальчики.
Будем транспорт называть:
Автомобиль и вертолет,
Трамвай, метро и самолет.
Поочередно разжимают пальчики, начиная с мизинца.
Пять пальцев мы в кулак зажали,
Пять видов транспорта назвали.
Сжимают пальцы в кулачок, начиная с большого.

Посчитаем
Раз, два, три, четыре, пять –
Буду транспорт я считать.
Сжимают и разжимают пальчики.
Автобус, лодка и мопед,
Мотоцикл, велосипед,
Автомобиль и самолет,
Корабль, поезд, вертолет.
Поочередно сжимают пальчики обеих рук в кулачки, начиная с мизинца левой руки.

Животные жарких стран
За мамой слонихой шагает слоненок,
За крокодилихой – крокодиленок,
За львицей шагает маленький львенок,
За верблюдицей бежит верблюжонок,
За зеброй спешит полосатый зебренок.
За кем же торопится каждый ребенок?
Поочередно из кулачков разжимают пальцы то левой, то правой руки, начиная с больших.

Животные Севера
Тепы-тяпы, тепы-тяпы,
Это ласты, а не лапы.
У тюленей ласты эти
Носят мамы, папы, дети.
Ладошками с плотно сомкнутыми пальчиками похлопывают по коленям или по столу (руки при этом неподвижны).

Наша армия
Аты-баты, аты-баты!
На парад идут солдаты!
Вот идут танкисты,
Потом артиллеристы,
А потом пехота –
Рота за ротой!
Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки.

Наши мамы
Много мам на белом свете,
Всех их очень любят дети!
Разводят руки в стороны, затем крепко обхватывают себя за плечи.
Журналист и инженер,
Повар, милиционер,
Швея, кондуктор и учитель,
Врач, парикмахер и строитель –
Поочередно сгибают пальчики, начиная с мизинца, сначала на одной, затем на другой руке.
Мамы разные нужны,
Сжимают обе ладошки в «замочек».
Мамы разные важны!

Книги
Много книжек есть на свете,
Читать их очень любят дети.
Если книги мы прочтем,
То узнаем обо всем:
Ладошки соединяют вместе «книжкой». Раскрывают и закрывают «книгу».
Про моря и океаны,
Удивительные страны.
Про животных прочитаем
И про космос мы узнаем.
Поочередно соединяют одноименные пальцы обеих рук, начиная с мизинцев.

В гостях у сказки
Раз, два, три, четыре, пять –
Любим сказки мы читать.
Царевна-Лягушка, Конек-Горбунок,
Мышка-норушка и Колобок.
Курочку Рябу назвать еще надо –
Героев из сказок вспомнить мы рады!
Разжимают пальцы из кулачка, начиная с мизинца. Сжимают пальцы в кулачок, начиная с большого пальца.

Сказки
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть:
Вытягивают руки вперед, играя пальчиками.
Эта сказка – «Теремок».
Эта сказка – «Колобок».
Эта сказка – «Репка»:
Про внучку, бабку, дедку.
Поочередно касаются большим пальцем остальных, начиная с указательного.
«Волк и семеро козлят» —
Этим сказкам каждый рад!
Показывают большой палец.

Дикие животные
Это зайчонок, это бельчонок,
Это лисенок, это волчонок,
Сгибают пальцы в кулачок, начиная с мизинца.
А это спешит, ковыляет спросонок
Бурый, мохнатый, смешной медвежонок.
Вращают большим пальцем.

Домашние птицы
Есть у курицы цыпленок,
У гусыни есть гусенок,
У индюшки – индюшонок,
А у утки есть утенок.
Большим пальцем поочередно касаются остальных, начиная с мизинца.
У каждой мамы малыши
Все красивы, хороши!
Показывают пальчики, играя ими.

Домашние животные
Довольна корова своими телятами,
Овечка довольна своими ягнятами,
Кошка довольна своими котятами,
Кем же довольна свинья? Поросятами!
Довольна коза своими козлятами,
А я довольна своими ребятами!
Показывают поочередно пальцы сначала на одной, затем на другой руке, начиная с больших.

Веселая встреча
Здравствуй, котенок!
Здравствуй, козленок!
Здравствуй, щенок!
И здравствуй, утенок!
Здравствуй, веселый, смешной поросенок!
Разгибают пальцы, начиная с мизинца, пошевеливают каждым пальцем, приветствуя животных.

Перелетные птицы
Тили-тели, тили-тели –
С юга птицы прилетели!
Скрещивают большие пальцы, машут ладошками.
Прилетел к нам скворушка –
Серенькое перышко.
Жаворонок, соловей
Торопились: кто скорей?
Цапля, лебедь, утка, стриж,
Аист, ласточка и чиж –
Поочередно сгибают пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки.
Все вернулись, прилетели,
Снова, скрестив большие пальцы, машут ладошками.
Песни звонкие запели!
Указательным и большим пальцами делают клюв – «птицы поют».

Подводный мир
Посмотри скорей вокруг!
Делают ладошку у лба «козырьком».
Что ты видишь, милый друг?
Приставляют пальцы колечками у глаз.
Здесь прозрачная вода.
Плывет морской конек сюда.
Вот медуза, вот кальмар.
А это? Это рыба-шар.
А вот, расправив восемь ног,
Гостей встречает осьминог.
Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.

Какие бывают рыбы?
Мы в подводном мире, друг,
Выполняют движения руками, как будто плывут.
Рыбы плавают вокруг:
Делают поочередные волнообразные движения то правой, то левой ладошкой.
Рыба-меч, рыба-молот и рыба-пила,
Рыба-удильщик и рыба-игла.
Поочередно сгибают пальцы, начиная с мизинца.

Комнатные растения
На окно скорее глянь:
Здесь у нас цветет герань.
А здесь красавец бальзамин,
Амариллис рядом с ним.
Фуксия, бегония –
Сгибают пальцы в кулачок, начиная с мизинца.
Мы все названья помним!
Раскрывают ладошку.
Мы взрыхлим цветы, польем,
Пошевеливают опущенными вниз пальцами.
Пусть подрастают день за днем!
Обе ладошки соединяют «бутоном», поднимают над головой и раскрывают «цветком».

Насекомые
Дружно пальчики считаем –
Насекомых называем.
Сжимают и разжимают пальцы.
Бабочка, кузнечик, муха,
Это жук с зеленым брюхом.
Поочередно сгибают пальцы в кулачок, начиная с большого.
Это кто же тут звенит?
Ой, сюда комар летит!
Вращают мизинцем.
Прячьтесь! Прячут руки за спину.


title: Тест "Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке"

extracted_text:
Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке
Допишите понятия:
Мутации – это…..
Карценогенез - это….
Мутагены- это….
Свободные радикал- это….
2.Какие процессы происходят в организме под воздействием вредных факторов, возникающих при загрязнении природной среды?
3. Какие продукты, употребляемые в пищу, способствуют повышению защитных свойств организма при неблагоприятной экологической обстановке?
4.Изучите значение витаминов А, С, Е в повышении защитных свойств организма с учетом неблагоприятных экологических условий.
Заполните таблицу:
5. Какие продукты, употребляемые в пищу , способствуют повышению защитных свойств организма при неблагоприятой экологической обстаовке?
6.Разгадайте кроссворд

7 . Рекомендации, какие меры соблюдать в местах с неблагоприятной экологической обстановкой:
Если ваш дом находится рядом с территорией промышленных объектов, то, для того чтобы проветрить помещение, необходимо учитывать направление ветра. Если ветер дует от промышленной зоны, окна лучше держать закрытыми.
Не следует ходить пешком вдоль автомобильных магистралей с интенсивным движением транспорта, особенно если ветер дует со стороны автомагистрали.
Для прогулок и занятий физической культурой лучше выбирать место в парке, сквере или лесопарке.
Купаться можно только в установленных местах, где состояние воды проверено и не опасно для здоровья.


extracted_text:
Входная проверочные работы по родному языку  2 класс
Ф.И.---------------------------------------------------------------------------------------2 «----» класс

Распредели слова в 2 группы: мужская и женская одежда (соедини линиями):
Кафтан,
сарафан,                              Мужская одежда
кокошник,
штаны,
душегрейка,                       Женская одежда
шапка

2. Установи соответствие между устойчивыми выражениями и их значениям

Вставь в пословицы одно и то же слово
_______________лучше новая, а друг – старый.
Не ______________красит человека, а добрые дела.
Теплая _____________ тело греет, а теплое слово – душу.

Вставьте  пропущенные вежливые слова:

    Если бабушка с утра
    Пирожок тебе дала,
    Ты возьми, скажи: «________________!»
    Станет бабушка счастливой.

  Каждый скажет на прощанье,
    Уходя, всем: «______________________!»
    Другу уходить пора –
    Скажем мы ему: «___________!».

    Если друг чихнуть готов,
    Вспомни фразу «_________________________!».

           Встречу, новый разговор
    Мы со «______________________!» начнём.

Друг пришёл вдруг на обед –
    Скажем мы ему: «______________!».

    «______________ вечер!», «______________ день!»
    Говорить нам всем не лень!
    «Утро _______________!» мы скажем,
     Поутру проснувшись маме.


title: Конспект ООД "Улицы памяти героев Великой Отечественной войны"

extracted_text:
Конспект ООД  по познавательному развитию в подготовительной  группе  на тему «Улицы памяти героев Великой Отечественной войны».
Программное содержание.
Цель: Развитие у старших дошкольников нравственно – патриотических чувств, основанных на ознакомлении с историей своей страны , родного поселка .
Задачи:
Образовательные:  Дать знания детям о событиях Великой Отечественной войны , познакомить с именами героев ВОВ Урмарского района .
Формировать историческую культуру детей, уважение к защитникам Родины.
Развивающие:     Развивать связную речь детей, умение отвечать на вопросы полным ответом; обогащать словарный запас детей развивать внимание, мышление и память.
Воспитательные задачи:Вызывать у детей эмоциональный отклик на героические интонации художественных произведений  .
Воспитывать  на основе конкретных исторических фактов доступных детям гордость за свой народ, любовь к Родине. Способствовать  желанию быть сильными, смелыми, любить и защищать свою Родину.
Словарная работа: воин Победитель, советский солдат, советская Армия.
.
Предварительная работа: Чтение художественной литературы о Великой Отечественной войны, беседы « Героизм советского солдата», Война и дети», « Дневник Тани Савичевой», « История маленького солдата», « Чувашия в годы войны», разучивание стихотворения «Похоронка» С. Калашникова.
Методические приемы:
Вводная часть: Чтение стихотворения Р. Рождественского « Баллада о маленьком человеке».
Основная часть:
Рассматривание фотографии памятника воину – Победителю.
Рассматривание стенда « Улицы поселка Урмары»
Просмотр презентации с рассказом воспитателя о уроженцах Урмарского района в честь которых названы улицы.
Физкультминутка: «Победа!»
Изготовление открытки для ветерана.
  6.Самостоятельная деятельность детей.
  7.Физкультминутка: «Пусть всегда будет мир!»
Заключительная часть:
9. Рефлексия.
Демонстрационный наглядный материал:  Фотографии улиц Н. Зарубина, Е. Степановой ,А. Казакова, П. Порфирьева, Н. Капитоновой, карта поселка Урмары, фото поселка сверху, презентация «Улицы памяти героев Великой Отечественной войны, фотография памятника  неизвестному солдату.

Раздаточный материал. Георгиевская ленточка, гвоздика, вырезанные формы звезды и   огня, картонный лист голубого цвета.

Ход ООД:
Воспитатель: Ребята я хочу вам прочитать стихотворение « Баллада о маленьком человеке» которое написал Роберт Рождественский
На Земле безжалостно маленькой
жил да был человек маленький.
У него была служба маленькая.
И маленький очень портфель.
Получал он зарплату маленькую…
И однажды — прекрасным утром —
постучалась к нему в окошко
небольшая, казалось, война…
Автомат ему выдали маленький.
Сапоги ему выдали маленькие.
Каску выдали маленькую
и маленькую — по размерам — шинель.
…А когда он упал — некрасиво, неправильно,
в атакующем крике вывернув рот,
то на всей земле не хватило мрамора,
чтобы вырубить парня в полный рост!
Воспитатель: По всей стране стоят памятники, монументы как напоминание какой ценой далась Победа.1418 дней и ночей войны. Свыше 26 миллионов человеческих жизней.
Воспитатель: (показывает фотографию) Дети , кто  знает как называется этот памятник?
Дети: Памятник солдатам погибшим на войне.
Воспитатель: Правильно. Это памятник воину Победителю. Каждый год  жители нашего поселка собираются возле памятника, чтобы почтить память погибшим и проявить дань уважения к тем, кто вернулся с войны.
Воспитатель: Не только памятники напоминают нам о тех годах Великой Отечественной войны. У нас в поселке есть улицы, которые носят имена героев той войны. А кто знает , какие это улицы?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель подводит детей к стенду ,где вывешены фотографии улиц поселка. Предлагает назвать, если знают название улицы, после небольшого рассматривания предлагает послушать и посмотреть в честь кого, они названы.
2-3 слайд -Вспомним всех поимённо,
Горем вспомним своим...
Это нужно - не мёртвым!
Это надо - живым!

4-5 слайд - Павел Порфирьевич Порфирьев
В июне 1941 года  призван в армию. На фронте с ноября того же года. Защищал Москву. 29 января 1944 года старшина Порфирьев П. П. в составе десантной группы на танках проник в тыл противника в районе села Сам-Городок. По пути десантники наткнулись на вражеский обоз с ценным военным имуществом. В завязавшейся перестрелке уничтожил из автомата около 10 солдат противника, вынес из-под огня раненого командира. Войну разведчик Порфирьев П. П. закончил офицером. 24 июня 1945 года на Параде Победы гвардии младший лейтенант Порфирьев П. П. в колонне лучших воинов 2-го Белорусского  фронта прошел по Красной площади. После войны работал лесником.

6-7 слайд - Казаков Анатолий Семенович
Анатолий Казаков родился  20 февраля 1923 года в поселке  Урмары. Окончил восемь классов школы и аэроклуб в Чебоксарах . В декабре 1940 года Казаков был призван на службу в Рабоче-крестьянскую Красную Армию . В 1942 году он окончил Энгельсскую военную авиационную школу пилотов. С июля 1943 года — на фронтах Великой Отечественной войны.  Анатолий Казаков командовал звеном 235-го штурмового авиаполка 264-й штурмовой авиадивизии 5-го штурмового авиационного корпуса 5-й воздушной армии 2-го Украинского фронта. К тому времени он совершил 150 боевых вылетов на штурмовку скоплений боевой техники и живой силы противника, его важных объектов и коммуникаций, нанеся ему большие потери. После окончания войны Казаков продолжил службу в Советской Армии.
8-9 слайд - Никита  Дмитриевич  Зарубин  Принимал  активное  участие  в  боевых  действиях  против  белофиннов,   первого  дня  Великой  Отечественной  войны  на  защите  своей  Родины.
Он  родился  в  1913  году    в  деревне  Чубаево
Урмарского района Чувашской  Республики  в  крестьянской  семье.
В рядах Советской  Армии с 1935 года, старший лейтенант. Призван Урмарским РВК.  С первого дня Великой Отечественной войны на фронте.  Был  штурманом  эскадрильи, начальником воздушно - стрелковой службы полка.
Под  Ленинградом,    15 января 1943 года самолет возвращался на свою базу после разведывательного полета. Над линией фронта был окружен кольцом фашистских бомбардировщиков. В результате неравной ожесточенной схватки летчики Ю.М. Голубовский, штурман Н.Д. Зарубин и стрелок-радист М.М. Комендантов погибли.
Место падения самолета в районе станции Жихарево Кировского района Ленинградской области было обнаружено 19 сентября 1957 года только через 15 лет после гибели летчиков.
 «Близ станции Жихарево Октябрьской железной дороги в торфяном болоте прокладывали  траншею, работал экскаваторщик торфопредприятия "Назия" Харитонов. Вдруг глухо звякнул металл. Рабочие внимательно осмотрели это место и на шестиметровой глубине обнаружили разбитый самолет, Тут же были найдены документы: партийный билет, удостоверение личности, фотографии, удостоверение о награждении орденом Ленина, записная книжка. Они принадлежали штурману Никите Зарубину. Документы сданы в райвоенкомат» (по материалам газеты «Казанская правда, 29.01.57 г.).
10-11 слайд Степанова Елена Степановна
Родилась в 1924 году в деревне Систеби Урмарского района. После окончания курсов работала медсестрой в Урмарской райбольнице. В 1942 году добровольно вступила в Советскую Армию и направлена в военный госпиталь №1022, затем воевала в партизанском отряде «Полярник». .Бойцы отряда уважали Лену за смелость и решительность, знали, что в трудную минуту не растеряется, придет на подмогу. Однажды во время боевой операции, после взрыва партизанами железнодорожного моста, разгорелся ожесточенный бой. Возле перелеска завязалась рукопашная схватка. Фашистский офицер сцепился с командиром группы. Они сплелись в клубок и покатились по склону к речке. В этот момент Лена Степанова бросилась на выручку командира и убила гитлеровца. За отвагу и мужество в бою, за спасение жизни командира вскоре Лена была награждена орденом Красной Звезды.
 В одном из боев с превосходящими силами врага партизанка была ранена в обе ноги. Товарищи по отряду хотели вынести Лену с поля боя, но она решительно отказалась, потребовала лишь запасные диски к автомату и гранаты.
В трудный час мужественная девушка не думала о себе. Ее волновала судьба товарищей. Лена подпускала гитлеровцев как можно ближе и расстреливала их короткими автоматными очередями. В жарких схватках она израсходовала все патроны. Фашисты осмелели, окружили ее и пытались взять живой. Тогда девушка взяла гранату и вынула чеку. В тот момент, когда враги бросились на нее, раздался взрыв.
Так героически погибла Лена Степанова. "Мы за тебя отомстим!" - поклялись тогда ее боевые товарищи. И отомстили. Более трех тысяч фашистов истребил партизанский отряд "Полярник".

12-13 слайд -Капитонова Нина Семеновна
 Родилась 22 ноября 1923 года. Работала учительницей в Чубаевской семилетней школе, преподавала чувашский и немецкий язык. В мае 1942г. по велению сердца она записалась в добровольцы. Ее направили служить на Северный флот, санинструктором в 62-ю отдельную Краснознаменную стрелковую бригаду морской пехоты. Из книги о 62-ойстрелковой дивизии. В книге истории 62-й отдельной Краснознаменной стрелковой бригады морской пехоты есть такая запись: «Моряки пошли в атаку на фашистов, засевших в большом каменном доме. Не отставала от всех и Нина Капитонова, хотя огонь был сильным и плотным. Один за другим падали моряки, сраженные вражескими пулями. Санинструктор, перевязав одного, перебегала к другому. А потом начала вытаскивать раненых с поля боя. В тот день она спасла жизнь двадцати воинам». В истории Великой Победы навсегда останутся строки о чувашской девушке, вынесшей на себе с поля боя более 500 раненых бойцов.
Воспитатель: Мы с вами познакомились с героями Великой Отечественной войны в честь которых названы улицы нашего поселка. Каждый солдат внес свой вклад в Победу над фашизмом. Многие остались на поле боя неизвестными героями. Но мы всегда будем помнить подвиг советского солдата.
Физкультминутка: «Победа!»
Мы празднуем Победу! Шагают на месте.
Салют! Салют! Салют! Руки поднять вверх, пальцы сжимаем, разжимаем
Кругом цветы весенние Руки на пояс, повороты туловища,
Цветут, цветут, цветут! Руки развести в стороны.
Все люди пляшут, празднуют, Приседания с выставлением ног вперёд.
Поют, поют, поют!
Пусть в мире страны разные Вдох, круговое движение руками, изображая
Живут, живут, живут! земной шар.
Воспитатель: показывает образец и на нем объясняет ход работы без показа) А сейчас я вам предлагаю сделать открытку для ветерана .Для этого мы заранее приготовили материал для изготовления открытки .
Воспитатель: Сначала наклеим вечный огонь. Для этого внизу листа наклеим пятиконечную звезду и пламя. Обратите внимание пламя у нас двух цветов, как вы думаете, почему?
Дети: Для того чтобы пламя было больше похоже на настоящее, так красивее, чтобы глядя на открытку сразу обратили внимание на пламя ведь это огонь памяти  и т.д.
Воспитатель: Каждый год к вечному огню все несут цветы обычно это гвоздики. Гвоздика считается цветком памяти. И украсим мы ее ленточкой. Кто знает, как называется эта ленточка?
Дети: Георгиевская ленточка.
Воспитатель: Молодцы. Георгиевская лента, цвета которой - черный и оранжевый, символизирует военную доблесть и героизм, проявленный на поле боя.
Самостоятельная деятельность детей.
Физкультминутка: «Пусть всегда будет мир!»
Пусть всегда будет солнце! Поднять руки вверх над головой.
Пусть всегда будет небо! Развести руки в стороны над головой.
Пусть всегда будет море! Развести руки в стороны перед собой.
Пусть всегда буду я! Подняться на носочки, погладить себя.
Пусть всегда поют песни! Сделать наклоны головы в стороны. Пусть всегда будут танцы! Сделать присядку.
Пусть всегда будут птицы! Наклоны в стороны, отводя руки назад.
Пусть всегда будет мир! Хлопки над головой.
Рефлексия
Воспитатель: Что интересного вы узнали ? О чем хотели бы услышать и увидеть?
Дети: Ответы детей .
Воспитатель: Минуло 76 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне. Но время не властно над этим святым праздником. Он остаётся значимым и волнующим для каждого жителя нашей страны. Это тот день, когда вспоминая ужасы войны, мы должны помнить, что нет ничего на свете дороже, чем человеческая жизнь и мирное небо над головой. В этот день мы вспоминаем павших и живых, воинов и мирных жителей – всех, благодаря кому ковалась Победа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Мне хочется закончить наше занятие словами ( показ последнего слайда в презентации)
Носите ордена
И в праздники и в будни.
На строгих кителях
И модных пиджаках.
 Носите ордена,
Чтоб видели все люди
Вас, вынесших войну
 На собственных плечах.
 Пусть не будет войны никогда!
 Пусть спокойные спят города.
 Пусть сирены пронзительный вой
 Не звучит над моей головой.
 Ни один пусть не рвётся снаряд,
Ни один не строчит автомат
Пусть оглашают наши леса
Только птиц и детей голоса.
И пусть мирно проходят года,
 Пусть не будет войны никогда!

Литература:
«Детство: комплексная  образовательная программа дошкольного образования»/ Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцева  (и др.).-СПб.; ООО «Издательство «Детство – Пресс»,2016.
Драгунова О.В. «Программа воспитания ребенка – дошкольника».-Чебоксары, Чувашское книжное издательство, 1995.
Алексиевич С. «У войны не женское лицо». Издательский дом: Время,2008
Герои огненных лет. Сост. Сидоров И.И., Румянцев Б.П. Ярославль: Верхне-Волжское книжное издательство, 1985.