title: Презентация "Оксиды. Классификация"

extracted_text:
Оксиды. Классификация
Подготовил:учитель химии
Калугин Иван Андреевич

H2O (вода)           SiO2 (кварц)    Fe2O3 (гематит)

                                         CO (угарный газ)
                                         SO2 (сернистый газ)
                                         CO2 (углекислый газ)
Al2O3 (глинозём)
Дадим определение…
Оксиды - это
Дадим определение…
Оксиды – это сложные вещества, состоящие из 2-х элементов, один из которых кислород с валентностью II.
Общая формула оксидов:
Задание: определить оксиды
1) KOH     Al2O3     CaSiO3
2) Na2O     NaOH     K2Cr2O7
3) Mn2O7     H2S     HBr
4) FeS     H2O     HNO2
5) FeO     H2GeO4     CoO
6) O2     SeO     KNO3
7) MgSO3     H2SO4     CdO
Задание: определить оксиды
1) KOH     Al2O3     CaSiO3
2) Na2O     NaOH     K2Cr2O7
3) Mn2O7     H2S     HBr
4) FeS     H2O     HNO2
5) FeO     H2GeO4     CoO
6) O2     SeO     KNO3
7) MgSO3     H2SO4     CdO
Задание: определить оксиды
1) KOH     Al2O3     CaSiO3
2) Na2O     NaOH     K2Cr2O7
3) Mn2O7     H2S     HBr
4) FeS     H2O     HNO2
5) FeO     H2GeO4     CoO
6) O2     SeO     KNO3
7) MgSO3     H2SO4     CdO
Задание: определить оксиды
1) KOH     Al2O3     CaSiO3
2) Na2O     NaOH     K2Cr2O7
3) Mn2O7     H2S     HBr
4) FeS     H2O     HNO2
5) FeO     H2GeO4     CoO
6) O2     SeO     KNO3
7) MgSO3     H2SO4     CdO
Задание: определить оксиды
1) KOH     Al2O3     CaSiO3
2) Na2O     NaOH     K2Cr2O7
3) Mn2O7     H2S     HBr
4) FeS     H2O     HNO2
5) FeO     H2GeO4     CoO
6) O2     SeO     KNO3
7) MgSO3     H2SO4     CdO
Задание: определить оксиды
1) KOH     Al2O3     CaSiO3
2) Na2O     NaOH     K2Cr2O7
3) Mn2O7     H2S     HBr
4) FeS     H2O     HNO2
5) FeO     H2GeO4     CoO
6) O2     SeO     KNO3
7) MgSO3     H2SO4     CdO
Задание: определить оксиды
1) KOH     Al2O3     CaSiO3
2) Na2O     NaOH     K2Cr2O7
3) Mn2O7     H2S     HBr
4) FeS     H2O     HNO2
5) FeO     H2GeO4     CoO
6) O2     SeO     KNO3
7) MgSO3     H2SO4     CdO
Задание: определить оксиды
1) KOH     Al2O3     CaSiO3
2) Na2O     NaOH     K2Cr2O7
3) Mn2O7     H2S     HBr
4) FeS     H2O     HNO2
5) FeO     H2GeO4     CoO
6) O2     SeO     KNO3
7) MgSO3     H2SO4     CdO
Классификация оксидов
Основные оксиды
Оксид                                      Основание
Na2O                                          NaOH
CaO
Li2O
MgOCs2O
Основные оксиды
Оксид                                      Основание
Na2O                                          NaOH
CaO                                            Ca(OH)2
Li2O
MgOCs2O
Основные оксиды
Оксид                                      Основание
Na2O                                          NaOH
CaO                                            Ca(OH)2
Li2O                                            LiOH
MgOCs2O
Основные оксиды
Оксид                                      Основание
Na2O                                          NaOH
CaO                                            Ca(OH)2
Li2O                                            LiOH
MgO                                          Mg(OH)2Cs2O
Основные оксиды
Оксид                                      Основание
Na2O                                          NaOH
CaO                                            Ca(OH)2
Li2O                                            LiOH
MgO                                          Mg(OH)2Cs2O                                          CsOH

Кислотные оксиды
Оксид                                      Кислота
CO2                                                                  H2СO3
SO2
N2O5
SiO2SO3
+ H2O
Кислотные оксиды
Оксид                                      Кислота
CO2                                                                  H2СO3
SO2                                                                  H2SO3
N2O5
SiO2SO3
+ H2O
Кислотные оксиды
Оксид                                      Кислота
CO2                                                                  H2СO3
SO2                                                                  H2SO3
N2O5                                                               HNO3
SiO2SO3
+ H2O
Кислотные оксиды
Оксид                                      Кислота
CO2                                                                  H2СO3
SO2                                                                  H2SO3
N2O5                                                               HNO3
SiO2                                                                H2SiO3SO3
+ H2O
Кислотные оксиды
Оксид                                      Кислота
CO2                                                                  H2СO3
SO2                                                                  H2SO3
N2O5                                                               HNO3
SiO2                                                                H2SiO3SO3                                                                  H2SO4

+ H2O
Амфотерные оксиды
Оксид                     Основание       Кислота
BeO
MnO2
Al2O3ZnO
Амфотерные оксиды
Оксид                     Основание       Кислота
BeO                           Be(OH)2                  H2BeO2
MnO2
Al2O3ZnO
Амфотерные оксиды
Оксид                     Основание       Кислота
BeO                           Be(OH)2                  H2BeO2
MnO2                        Mn(OH)4                H2MnO3
Al2O3ZnO
Амфотерные оксиды
Оксид                     Основание       Кислота
BeO                           Be(OH)2                  H2BeO2
MnO2                        Mn(OH)4                H2MnO3
Al2O3                         Al(OH)3                    HAlO2ZnO
Амфотерные оксиды
Оксид                     Основание       Кислота
BeO                           Be(OH)2                  H2BeO2
MnO2                        Mn(OH)4                H2MnO3
Al2O3                         Al(OH)3                    HAlO2ZnO                           Zn(OH)2                   H2ZnO2

Задание: разделить оксиды(на основные, кислотные, амфотерные)
K2O Na2O CrO3 NO2 BeO
CaO  Al2O3 SiO SO2 SiO2
MnO2 BaO Cr2O3 P2O5
Основные:
Кислотные:
Амфотерные:

Задание: разделить оксиды(на основные, кислотные, амфотерные)
K2O Na2O CrO3 NO2 BeO
CaO  Al2O3 SiO SO2 SiO2
MnO2 BaO Cr2O3 P2O5
Основные: K2O, Na2O, CaO, BaO
Кислотные:
Амфотерные:

Задание: разделить оксиды(на основные, кислотные, амфотерные)
K2O Na2O CrO3 NO2 BeO
CaO  Al2O3 SiO SO2 SiO2
MnO2 BaO Cr2O3 P2O5
Основные: K2O, Na2O, CaO, BaO
Кислотные: CrO3, NO2, SO2, SiO2, P2O5
Амфотерные:

Задание: разделить оксиды(на основные, кислотные, амфотерные)
K2O Na2O CrO3 NO2 BeO
CaO  Al2O3 SiO SO2 SiO2
MnO2 BaO Cr2O3 P2O5
Основные: K2O, Na2O, CaO, BaO
Кислотные: CrO3, NO2, SO2, SiO2, P2O5
Амфотерные: BeO, Al2O3, MnO2, Cr2O3


title: Технологическая карта урока "Буква М,м, звуки [м], [м’]" 1 класс УМК «Школа России»

extracted_text:
Технологическая карта урока
Предмет литературное чтение       класс 1        УМК «Школа России»

ХОД УРОКА


title: Презентация "Употребление причастных и деепричастных оборотов" 7 класс

extracted_text:
Презентация к уроку русского языка «Употребление причастных и деепричастных оборотов»
для обучающихся 7 классов
Выполнила учитель
русского языка и литературы
ГБОУ СОШ № 365 им. М.П. Краснолуцкого
Буслаева Яна Александровна
Повторить и закрепить правила постановки знаков препинания при причастном и деепричастном оборотах.

Цель урока:
«Причастия обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не
говорим: карета, скачущая по мосту слуга; метущий комнату;
мы говорим: которая скачет, который метет и пр. – заменяя
Выразительную краткость причастия вялым оборотом».

А. С. Пушкин
Необходимо знать:
Причастие с зависимыми словами образует причастный оборот:

Низкие холмы, распаханные и засеянные доверху, разбегаются широкими волнами.

Распаханные и засеянные доверху низкие холмы разбегаются широкими волнами.

Необходимо знать:
Деепричастный оборот – это деепричастие с зависимыми от него словами.

Волчица пела свою песню, высоко задрав и глядя на месяц.

Высоко задрав голову и глядя на месяц, волчица пела свою песню.

Спишите текст, расставьте недостающие буквы и знаки препинания и объясните их
     В эту ночь чудеса приходят без пр..глашения. Поз..ним вечером устроившись у окна ты ясно ощущаешь что кто-то проб..рается к дому. Распахнув окно прик.саешься к пад..ющим с неба голубовато-серебр..ным снежинкам и говоришь: «Здравствуй Новый год!»
Заг..рается на небе луна с крыш сл..тает снежок, и метель кружащая под окном словно окутывает тебя с головы до ног. Забыв о времени, о праз..нике, прикрываешь глаза и погружа..шься в сладкий сон. Тебе снится, что ты оторвавшись от земли летишь над сонным городом, заснеженным лесом небольшой речонкой покрытой лед..ным панцирем.
Проверяем себя:
     В эту ночь чудеса приходят без приглашения. Поздним вечером, устроившись у окна, ты ясно ощущаешь, что кто-то пробирается к дому. Распахнув окно, прикасаешься к падающим с неба голубовато-серебряным снежинкам и говоришь: «Здравствуй, Новый год!»
Загорается на небе луна, с крыш слетает снежок, и метель, кружащая под окном, словно окутывает тебя с головы до ног. Забыв о времени, о празднике, прикрываешь глаза и погружаешься в сладкий сон. Тебе снится, что ты, оторвавшись от земли, летишь над сонным городом, заснеженным лесом, небольшой речонкой, покрытой ледяным панцирем.

Найдите ошибки в употреблении причастных и деепричастных оборотов:
1. Дорога покрыта проваливающимся снегом под ногами.
2. Ученик, напишущий сочинение без ошибок, получит высокую оценку.
3. Проявленная инициатива молодежью оказала помощь заводу.
4. Читая эти строки, пробуждается гордость за русских людей.
5. Окончив школу, перед каждым встает вопрос о выборе профессии.
6. Не успев моргнуть глазом, налетела туча.
7. Подходя к лесу, мне стало холодно.
Замените придаточные предложения причастным оборотом:
В людях не так смешны те качества, которыми они обладают, как те, на которые они претендуют.
Фрукты нового урожая, которые отправляют с юга, уже поступают в магазины.
Осел, который побывал в Мекке, все равно останется ослом.
По темному небу, которое было усеяно тысячами звезд, вспыхивали едва уловимые зарницы.
Когда луна вышла из-за облаков, она осветила бледным светом окрестность.
Выделите причастные и деепричастные обороты:
Электричка отъехала набирая скорость и я слившись с толпой двинулся к заливу.
Ночь не предвещавшая ничего неожиданного к утру разразилась ураганом.
Стоит на кургане у самой реки цветок не сгибаемый ветром.
Петька и Мишка устало плелись по пустынному берегу моря усеянному галькой отшлифованной волнами.
Он снял рюкзак и неспешно обошел поляну внимательно все рнассматривая.

Спасибо за внимание!


title: Урок литературного чтения в 3 классе "Оценка достижений. Проверочная работа по разделу «Люби всё живое»"

extracted_text:
      Урок литературного чтения в 3 классе по теме: « Оценка достижений. Проверочная работа по разделу «Люби всё живое»

                                                                                Учителя начальных классов
ГБОУ СОШ №176
    г. Санкт-Петербурга
                                                                                Стратулат А.П.
         Тип урока:  урок развивающего контроля.
         Цели и задачи: повторить и обобщить изученный материал; развивать умение ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их; развивать творческие способности, речь, память, мышление; проверить полученные при изучении раздела знания учащихся; формировать у учащихся умения к осуществлению   контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий; научиться читать, понимать и выполнять предложенные задания.
         Планируемые результаты: учащиеся будут учиться отвечать на поставленные вопросы по теме раздела; работать самостоятельно.
        Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, делать обобщения, выводы, понимать информацию, представленную в виде теста.
        Коммуникативные: формировать навыки речевых действий, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
       Регулятивные: ставить учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, адекватно оценивать свои достижения.
     Личностные: формирование устойчивой мотивации к самостоятельной деятельности, желания приобретать новые знания, умения.
      Оборудование урока: КИМы для каждого учащегося
                                             Ход урока
     I. Организационный момент.
     II. Работа по теме урока.
          1. Тест (И.С. Соколов-Микитов, В.И. Белов, В.Ю. Драгунский, В.П. Астафьев,
              Б.С. Житков)
              Вариант 1
А1 Кто написал рассказ «Про обезьянку»?
      1) В.Ю. Драгунский                 3) В.П. Астафьев
      2) Б.С. Житков                          4) В. Л. Дуров
А2  Какой из рассказов написал В.Ю. Драгунский?
      1) «Про обезьянку»                   3) «Он живой и светится…»
      2) «Капалуха»                             4) «Малька провинилась»
А3 Кого не слышал зимой около хатки Листопадничек?
      1) хитрую лису                              3) сердитого медведя
      2) злую рысь                                  4) жадную россомаху
А4 Зачем маленький зайчонок убежал из родного гнезда?
      1) чтобы искать журавлиные тёплые страны
      2) чтобы найти другую семью
      3) чтобы не замёрзнуть зимой на болоте
      4) чтобы найти жилище бобров.
А5  Отметь к какой разновидности обезьян относилась героиня из рассказа Б.С.
       Житкова.
       1) мартышка                   3) шимпанзе
       2) макака                         4) павиан
А 6 К какому жанру относится произведение В.П. Астафьева «Капалуха»?
       1) рассказ                         3) быль
       2) сказка                           4) басня
В1 Куда делась лава?
      1) брёвна утонули                                      3) брёвна подняло водой и унесло
      2) брёвна убрали местные жители           4) брёвна сломались
В2 Прочитайте, как зреет черника, и закончите предложение.
      Зелёные пупырышки будущих черничных ягод  выпустили чуть заметные серые былиночки-лепестки, но они как-то незаметно осыпались. Потом ягодка начнёт…
    1) увеличиваться                      3) синеть
    2) чернеть                                  4) делаться чёрной с седоватым налётом
В3 Что такое космы?
      1) лапы ели                                                         3) взлохмаченные пряди волос
      2) сухие сучья, деревья, упавшие наземь        4) космическое тело
В4 Чему учит рассказ Б.С. Житкова «Про обезьянку»?
       1) наблюдать за животными
       2) понимать, что животные должны жить в естественных условиях
       3) любить животных
       4) дарить животных друзьям
С1 Отгадайте загадку. В каком произведении идёт речь об ответе загадки?
                                       То погаснет, то зажжжётся
                                       Ночью в роще огонёк.
                                       Угадай, как он зовётся?
                                       Золотистый…
     1) В.Ю. Драгунский «Он живой и светится…»     3) В.П. Астафьев «Капалуха»
     2) Б.С. Житков «Про обезьянку»                             4) В. Белов «Малька провинилась»
С2  Как, ругаясь, Лидия называла Мальку?
       1) кривоногая                              3) батявка
       2) шельма                                     4) бесстыдница
            Вариант 2
А1 Кто написал рассказ «Про обезьянку»?
      1) В.Ю. Драгунский                 3) В.П. Астафьев
      2) Б.С. Житков                          4) В. Белов
А2  Что означает слово «листопаднички»?
       1) это когда падают листья                      3) когда с деревьев падают золотые листья
      2) это птицы, которые улетают на юг      4) так охотники называют осенних зайчат
А3 Каким прослыл Листопадничек по всему лесу после путешествия?
      1) храбрым и отчаянным                   3) решительным и смелым
      2) храбрым и любознательным         4) любопытным и легкомысленным
А4 О какой еде мечтал Листопадничек в бобровой хатке?
      1) о хрустящей капусте                       3) о сладкой морковке
      2) о сладкой репке                               4) о сочной свёкле
А5 Укажи, к какому виду птиц относится капалуха.
      1) кукушка                                            3) тетерев
       2) глухарка                                           4) кедровка
А6 К какому жанру относится произведение Б.С. Житкова «Про обезьянку»?
       1) рассказ                                              3) быль
       2) сказка                                                4) басня
В1 Зачем мальчик в рассказе В.Ю. драгунского «Он живой и светится…» обменял самосвал на насекомое?
       1) ему стало менее одиноко                 3) ему не нравился самосвал
       2)  по глупости                                      4) хотел порадовать друга
В2 Что такое лава?
       1) раскалённый жидкий расплав
       2) два стёсанных бревна, перекинутые с одного берега на другой
       3) маленький мостик
       4) дорога по льду
В3 В чём беспомощно барахтались два крохотных новорожденных  кутёнка?
       1) в старой корзине                                3) в старом корыте
       2) в старой шапке – ушанке                  4) в старом полушубке
В4 Чему учит рассказ В.П. Астафьева «Капалуха»?
       1) наблюдать за животными                   3) любить животных
       2) любить природу родного края           4) не трогать птичьи гнёзда
С1 Вставьте пропущенные слова.
      И вот мы увидели, что живот у неё голый вплоть до шейки и на голой, пупыристой груди часто-часто трепещет кожа. Это от …, … и … билось птичье сердце.
     1) от радости                                          3) от гнева
     2) от испуга                                            4) от бесстрашия
С2  Вставьте пропущенное слово.
      «Бери мой самосвал, хочешь? Навсегда бери, насовсем! А мне отдай эту … , я её домой возьму».

      1) лампочку                                  3) букашечку
      2) звёздочку                                  4) красоту
III. Подведение итогов урока.
IV. Домашнее задание: составить кроссворд или викторину по произведениям  изучен-
      ного раздела «Люби всё живое»


extracted_text:
План
работы по подготовке к ГИА-9
по географии на 2021-2022 учебный год. Учитель Заитова Г.Р.


title: Памятка для учащихся начальной школы "Работа над ошибками по русскому языку"

extracted_text:
Памятка для учащихся начальной школы.
Работа над ошибками по русскому языку.


title: Развлечение для детей подготовительной группы "День защитника Отечества"

extracted_text:
Развлечение для детей подготовительной группы
День защитника Отечества.
Под музыку марша дети  торжественно обходят зал, перестраиваются в четыре колонны
Ведущая: Здравствуйте дорогие ребята, родители, гости нашего
праздника. Сегодня мы отмечаем замечательный праздник – День защитника Отечества. От всей души поздравляем всех отважных российских воинов и благодарим их за ратный труд и верность Отечеству. На Руси всегда священной обязанностью для мужчин считалась служба Отечеству, защита народа от врагов.
Дети читают стихи:
1 Ребенок:
Какой чудесный праздник,
Сегодня отмечаем.
И всех мужчин мы с радостью,
И честью поздравляем.
2 Ребенок:
Вы лучшие защитники,
В почёте вы всегда.
Пока вы рядом, никогда
К нам не придёт беда!
3 Ребенок:
С детства я учусь быть смелым,
Ведь я будущий солдат.
Защищать свою Отчизну
Буду очень, очень рад.
4 Ребенок:
Как мой папа, буду сильным,
И, как деда, - боевым.
И тогда враги уж точно
Разлетятся, словно дым.
5 Ребенок:
Пусть солнце светит мирное
Много-много лет!
Пусть будут дети счастливы
И все живут без бед!
6 Ребенок:
Мы поздравляем дедушек
И всех мужчин страны.
Защитников Отечества -
Надежду детворы!

7 Ребенок:
Мы сегодня отмечаем
Этот праздник в феврале,
Мира, радости желаем
Всем ребятам на земле.
Исполняют песню «Мы - дошколята, отважные ребята»
Садятся
Ведущая:
Защитники есть в каждой семье: дедушки, папы, братья. Наши мальчики, когда вырастут, тоже станут защитниками нашей Родины, а для того, чтобы стать настоящими защитниками Отечества, надо быть сильным, смелым и ловким.
Звучит музыка заходят мышата:
Баксик (мышонок мальчик)  с автоматом и машинкой на верёвочке и
Пупсик (мышонок девочка) с  плюшевым мишкой в руках.
Бакс идёт гордо, как солдат.
Пупсик  капризничает, всё время дёргает Баксика за одежду …

Пупсик: Баксик, а Баксик, ну возьми меняяяя…я тоже хочу в армию!
(более настойчиво, топая ногами) Хочу, хочу, хочу!
Баксик: Но девчонок не берут!
 Это знают все вокруг!
Пупсик: А я хочу-у-у!
Баксик: Я сказал же: «Нет!»
Пупсик: (оглядываясь, приходя в себя)
Баксик, а Баксик!
Мы в какой попали дом?
Это военкомат?
Баксик: Нет!
Пупсик: Значит это детский сад?
Баксик: Да!
Пупсик: Баксик, пришли мы не туда!
Здесь одни лишь малыши!
Плаксы, неженки они!
Ведущая: А вот и не правда! Наши ребята не такие! Наши ребята уже большие!
Баксик: А мы вот не поверим
И вас сейчас проверим!
Правда, Пупсик?
Пупсик: Ага!
Ведущая: И мы вас, Баксик и Пупсик, тоже проверим!
Баксик и Пупсик: Да пожалуйста!

Ведущая:
Итак, всем известно, что утро солдата начинается с утренней зарядки! А ну скорее выходите на зарядку становитесь.
Дети выбегают и становятся на свои места (ориентиры),
Баксик и Пупсик становятся сзади ребят
Исполняют зарядку « Эй, ух, в здоровом теле, здоровый дух»
	Садятся
Пупсик: Что-то я устала уже!
Баксик: Я тоже! Спину ломит, голова раскалывается...
Ведущая: В армии расслабляться некогда. Переходим к строевой подготовке. Следующее задание, чья команда быстрее построится.
          Проводится музыкальная игра «Чья команда быстрее построится»
Дети делятся на две команды. Под музыку врассыпную бегают по залу.
На паузу, одна команда строится за Пупсиком, другая за Баксиком.
Игра повторяется несколько раз.
После игры дети садятся на стулья
Ведущая:  В армии много родов войск, где несут службу люди разных военных специальностей. Давайте вспомним некоторые из них.
Игра для детей «Продолжи предложение»
Баксик и Пупсик вместе с детьми выкрикивают
 «Танком управляет кто?...» (Танкист)
 «Из пушки стреляет кто?...» (Артиллерист)
 «Из пулемета строчит кто?...»   (Пулемётчик)
 «В разведку ходит кто?..»  (Разведчик)
 «С парашютом прыгает кто?...»  (Десантник, парашютист)
 «На корабле служат кто?...»       (Капитан, Матрос, Кок, Моряк»
«Границу охраняет кто?...»   (Пограничник)
Ведущая: Молодцы! Делу время, а потехе час! Солдаты в армии должны уметь и отдыхать тоже! На любых военных учениях случаются редкие минутки отдыха,
Вот и мы отдохнем,  игру на ускорения проведём.
Дети выбегают и становятся на свои места (ориентиры),
Баксик и Пупсик становятся сзади ребят
Проводится музыкальная игра «Повторялочка – ускорялочка»
Ведущая: А ещё солдаты в армии, песни дружно все поют. Недаром говорится: «Солдат без песни, как без автомата!» В полукруг скорей вставайте, пап все дружно поздравляйте.
Дети выстраиваются в полукруг
Читают стихи:
8 Ребенок:
Раз, два, три, четыре, пять -
Будем папу поздравлять,
День Защитника настал!
Пожеланий - просто шквал:
9 Ребенок:
РАЗ - болезней век не знать,
Чтоб здоровьем щеголять.
10 Ребенок:
ДВА - работы без тревог,
А на ТРИ - зарплаты в срок.
11 Ребенок:
На ЧЕТЫРЕ - светлых дней,
Добрых, преданных друзей;
Никогда их не терять...
Уваженьем процветать!
12 Ребенок:
А на ПЯТЬ - любви большой,
С Днём Защитника, герой!!!
Исполняют песню «Папочка!»
Пупсик: Баксик, я есть хочу…. Я пить хочу….
Баксик: Не хнычь, Пупсик, я тоже хочу… Но в армии нянек нет.
Ведущая: Не переживайте, мы вас накормим. Но сначала отправим в наряд на кухню. В две колонны становись. Задание такое - нужно сварить суп и компот. Команда Баксика варит суп, по очереди опуская овощи в кастрюлю.
А команда Пупсика – компот, опускают в кастрюлю фрукты
Задания усложняем, по ложке вам вручаем.
Проводится эстафета «Кто быстрее сварит обед»
У каждой команды стоит корзина с овощами или фруктами,
Берут один ингредиент, кладут в ложку, бегут до ориентира кладут в кастрюлю, возвращаются обратно и передают ложку следующими участнику игры
Ведущая: Молодцы!
А теперь прислушайтесь:
Слышен звук копыт,
Это смелый всадник
На коне летит.
Проводится эстафета «Всадники»
Участники из каждой команды садятся на коней или на большие мячи. По сигналу начинают скакать на них до ориентира и обратно, побеждает та команда, которая быстрее всех пройдет эту эстафету
После эстафеты садятся на свои места
Ведущая: Молодцы!
Нынче праздник, нынче праздник-
Ну-ка, веселее!
Свою удаль, подготовку
Покажи скорее!
Мальчики исполняют танец «Граница»
По окончанию танца мальчики садятся на свои места
Ведущая: Какие наши мальчики молодцы, наши будущие защитники!
Баксик и Пупсик: А теперь мы по порядку загадаем вам загадки.
Загадывают по очереди загадки:
 1.Смело в небе проплывает,
 Обгоняя птиц полет.
 Человек им управляет.
 Что такое? (Самолет)
 2.Без разгона ввысь взлетаю,
 Стрекозу напоминаю.
 Отправляется в полет
 Наш российский... (вертолет)
 3.Хожу в железном панцире,
 Бронею весь обшитый.
 Стреляю я снарядами,
 Я очень грозный... (танк)
4.Под водой железный кит,
 Днем и ночью кит не спит.
 Днем и ночью под водой
 Охраняет мой покой. (Подводная лодка)
 5.Чудо-птица, алый хвост,
 Прилетела в стаю звезд.
 Наш народ построил эту
 Межпланетную... (ракету)
6.Кто, ребята, на границе
Нашу землю стережёт,
Чтоб работать и учиться
Мог спокойно наш народ?    (пограничник)
Ведущая: В круг скорей мальчики (девочки) вставайте и границы открывайте.
Проводится музыкальная игра «Пограничники»
Баксик и Пупсик играют с детьми
Ведущая: Итак, вы доказали, что вы, сильные, ловкие и смелые.
    В полукруг становись! (выстраиваются)
   Девочки читают стихи:
   13 Ребенок: Вот и кончился наш праздник,
   И желаем на прощанье,
   Всем здоровье укреплять.
   Мышцы крепче накачать.
   14 Ребенок: Телевизор не смотреть,
   Больше с гирями потеть,
   На диване не лежать,
   На скакалочке скакать.
   15 ребенок: Папам всем мы пожелаем,
   Не стареть и не болеть,
   Больше спортом заниматься,
  Чувство юмора иметь.
  Ведущая: Вот какой у нас отряд –
  Очень дружных дошколят!
  Ведь мальчишки, всей страны,
  Быть отважным должны!
  Чтоб границы охранялись,
  Чтобы мамы улыбались.
  Мы поздравляем всех сильных, благородных, смелых мужчин, всех кто служил и    служит в армии, а также вас мальчики, кто будет в ней служить и нас защищать.
Исполнят песню «Моя армия»
Баксик: Я понял, что сила нужна не для того, чтобы драться, а для того, чтобы защищать Родину и девчонок!
Пупсик: Это точно! А нам пришла пора прощаться.
Баксик и Пупсик: До свидания, ребята! (уходят)
Ведущая: Благодарим за внимание. С праздником Защитника Отечества! Ура!
Дети фотографируются и уходят


title: Презентация "Биоритмы и причины их нарушений"

extracted_text:
Биоритмы и причины их нарушений
Автор: учитель МБОУ-СОШ №102 Екатеринбурга Сидельникова Н. С.
Биоритмы растений и животных.
Вспомните!
Движение Земли вокруг Солнца

Вращение Земли вокруг своей оси

Приливы и отливы – вращение Луны вокруг Земли

Ритмы неживой природы
Периодически повторяющиеся изменения функций живых организмов, вызванные внешними явлениями,называются биологическими ритмами.
Биоритмы
Структуры, «измеряющие» время в организме: отделы промежуточного мозга и железы внутренней секреции – гипофиз и эпифиз.
Представление о биологических часах организма

Ритмы высокой частоты – это чередование вдоха и выдоха, сердцебиения, биоэлектрические процессы в нервных клетках, биохимические реакции.
Ритмы средней частоты – смена сна и бодрствования, активности и покоя.
Ритмы низкой частоты – недельные, сезонные, месячные,лунные.
Основные группы биоритмов
Колебания физиологических функций  в организме зависят от солнечного освещения:
1 Минимальные значения показателей функций-3-5 часов; 16-18 часов.
2 Активность бодрствования и работоспособности- с10 до 12 часов.
Вывод: изменения  температуры тела, частоты сердцебиения и дыхания.
Суточные циклы человека – определяются световым режимом
«Жаворонки» - рано пробуждаются и рано засыпают
«Совы» - люди,активные вечером
«Голуби»-наибольшая активность в середине дня
Деление людей на группы в зависимости от уровня работоспособности
Перемещение человека в другие часовые пояса
Изменение режима бодрствования
Снижение деятельности скелетных мышц
Причины нарушения биоритмов
В осенне-зимний период повышение калорийности пищи
Наибольшая прибавка массы тела наблюдается в летний период
Уровень физической работоспособности минимален зимой и максимален в конце лета - начале осени

Сезонные биоритмы человека
Установил зависимость биологических процессов от солнечной активности со средним периодом 11,1 года.
Солнечная активность стимулирует размножение организмов и появление эпидемий болезней
Появление пятен на Солнце ведет к обострению сердечно - сосудистых заболеваний.
А.И.Чижевский (1897-1964)
Биоритмы
Биологические часы

Основные понятия
Параграф 27
Домашнее задание


title: Проверочная работа "Сложноподчиненное предложение. Виды придаточных предложений" 9 класс

extracted_text:
Проверочная работа по теме « Сложноподчиненное предложение.
 Виды придаточных предложений». 9 класс


title: Тест "Объяснения электрических явлений" 8 класс А.В. Пёрышкина (с ответами)

extracted_text:
Тест: "Объяснения электрических явлений.".

Тест: "Объяснения электрических явлений.".
Ответы:


title: Классный час "Уроки доброты" 5-6 класс

extracted_text:
Классный час «Уроки доброты» Слайд 1
Притча «Осколки доброты»

Семья из пяти человек наслаждалась отдыхом на берегу. Дети купались в океане, строили замки из песка. Вскоре вдали появилась невысокая старушка. Ветер трепал ее седые волосы, а одежда представляла собой грязные лохмотья. Бормоча, что-то себе под нос, старушка поднимала с песка различные предметы и	клала	их	себе	в	сумку. Родители позвали детей к себе и велели им держаться от старухи подальше. Проходя мимо них, старушка поздоровалась, продолжая постоянно наклоняться, выискивая что-то в песке. Однако ее приветствие осталось безответным.
Несколько месяцев спустя они узнали, что пожилая женщина изо дня в день прохаживалась по пляжу, убирая с него куски битого стекла, чтобы дети случайно не порезали себе ноги.

Восп. Ребята, как вы думаете. О чём сегодня мы будем говорить?

Ответы детей

Восп. Верно. О доброте.

Восп. Ребята, ответьте, пожалуйста, считаете ли вы себя добрыми и почему?

(Дети отвечают)

Воспп. И у меня к вам следующий вопрос: «Постарайтесь сформулировать что же такое доброта?

Ответы детей
Слайд 2

«Доброта — это душевное качество человека, которое выражается в нежном, бескорыстном и заботливом отношении к другим людям, в стремлении сделать что-то хорошее, помочь им.

Слайд 3

Восп. Мы еще вернёмся к определению слова Доброта. А сейчас продолжим наш серьезный разговор и подумаем «А с какого возраста начинается доброта? Каким словам мамы учат своих детей как только они начинают говорить, общаться со взрослыми и своими сверстниками.

Ответы детей

Восп. То есть доброта начинается с добрых слов: ( дети перечисляют их) А ещё как может проявить маленький ребёнок свою доброту? ( заботится о близких: найти бабушке очки, подать маме тапочки, полить цветы).

Слайд 4

Восп. А сейчас мы часто говорим друг другу вежливые слова? ( задумайтесь над этим, ребята! Сейчас мы часто проявляем заботу к близким людям?

Ответы детей

Доброту не купишь на базаре.
Искренность у песни не займёшь.
Не из книг приходит к людям зависть. И без книг мы постигаем ложь.
Видимо, порой образованью Тронуть душу
Не хватает сил.
Дед мой без диплома и без званья Просто добрым человеком был.
Значит, доброта была вначале?.. Пусть она приходит в каждый дом, Что бы мы потом ни изучали,
Кем бы в жизни ни были потом.

Восп. А какими качествами характера должен обладать человек, чтобы о нём сказали что он добрый?

Ответы детей

Восп. Сейчас мы с вами рассмотрим 3 фотографии! Давайте, попробуем определить, какие качества характера присуще людям на этих фотографиях

Слайды 5, 6, 7

Ответы детей

Восп. То есть, давайте, посмотрев на эти фотографии, поищем синонимы к слову добрый человек – это какой?

Ответы детей: смелый, храбрый, великодушный, добросердечный

Восп. Хочу вам помочь и предложить вашему вниманию следующий слайд Слайд 8
Восп. Скажите, пожалуйста, есть такое выражение: «Поделись своей добротой»? Это как?

Ответы детей

. Правильно! Это проявить чуткость. заботу, отдать частичку своего тепла Слайд 9
Восп. Как вы думаете, чем мы могли бы помочь тем людям, которых видим на фото?

Ответы детей

Восп. Я не зря подняла эту тему. Знаете сколько у нас в городе много инвалидов, инвалидов детей? (	). А мы их часто встречаем на улице? А как вы думаете, почему?

Ответы

Восп. Одна из самых главных причин –это любопытные взгляды посторонних, они ранят и убивают людей с ограниченными возможностями, а если бы мы все были тактичны, то это и была бы наша

доброта относительно таких людей. То есть доброта – это иногда не поступок, а молчание и деликатность.

Восп Но чаще всего мы, отличаем доброго человека от недоброго по его поступкам! Давайте, приведём примеры добрых поступков? Например, своих родных, своих друзей?

Восп.А сейчас я хочу привести вам примеры людской доброты

Слайд 10

А сейчас я предлагаю поделиться рассказами о добрых людях и поступках

Иду утром домой. На подъезде объявление: «Дорогие соседи! Сегодня примерно в 9.20 у проходной двери были утеряны 120 руб. Если кто нашел, занесите, пожалуйста, в кв. 76 Антонине Петровне. Пенсия 1640 руб.». Я откладываю 120 рублей, поднимаюсь, звоню. Открывает бабушка в фартуке.
Только увидела меня, протягивающего деньги, сразу обниматься, причитать и в слезы счастья. И рассказала: «Пошла за мукой, вернувшись, вынимала ключи у подъезда — деньги-то, наверное, и проронила». НО! Деньги брать отказалась наотрез! Оказалось, за пару часов я уже шестой (!!!) «нашел» бабулины деньги! Люди, я вас люблю за то, что вы такие!!!

Мы с подругой были в торговом центре и выиграли по мягкой игрушке в рекламной викторине. Шли и увидели умственно отсталого мальчика с папой и отдали игрушки ему. Он сказал «Спасибо». Его отец чуть не расплакался.
Оказывается, мальчик не разговаривал несколько месяцев.
* * *
Четыре месяца назад у меня
диагностировали облысение. Через месяц я потеряла волосы. Было страшно идти в школу, я думала, что все будут пялиться на меня. На следующее утро я услышала стук в дверь, и десять моих друзей стояли на крыльце с полностью побритыми головами. Двое из них — девочки…

* * *
Недавно возвращалась из института и возле станции метро “Автозаводская” увидела ветерана войны. Он сидел рядом с планшетом, на котором были медали и ордена… Его награды, который он заслужил на войне. Он продавал их, чтобы купить себе хоть какой- то еды. Я подошла, вытащила все содержимое кошелька и отдала ему со
словами: “Возьмите все мои деньги, но не продавайте свою честь и доблесть за

гроши людям, которые этого недостойны…” Он расплакался, взял деньги,
собрал ордена в ладони и поцеловал их, а потом тихо сквозь слезы произнес: “Спасибо, дочка”.
В такие моменты мне кажется, что я смогу изменить мир. Они дают мне надежду.

-Как-то увидел на улице бабушку, продавала всего 1 единственный комнатный цветок фиалку. Стало ее жалко, заплатил раз в 10 дороже чем она просила. Она со слезами: "побежала я в магазин куплю деду колбасу". Принес цветок домой, на следующее утро он расцвел.
- Давно не было такой грозы, как сегодня. На работе сказали, что кто-то отирается около моей машины. Я бросился на улицу. Все было по-прежнему, кроме люка в крыше: кто-то задвинул его поплотнее, чтобы машина не пострадала в непогоду. Спасибо добрым людям!

Слайд 11 Ролик «Играла скрипка…»
Играла скрипка, для глухих играла. Кому-то в голову пришла идея
Устроить праздник, вроде карнавала И слабо слышащих позвать людей.
Скрипач все знал, о да, он мог фальшивить. Мог даже не касаться струн смычком,
Но он сыграл в глухом, беззвучном мире, Как не играл до этого никто.
Им пела скрипка о любви и чуде, Грустила нежно о большом и сложном,

Поплакала о том, чего не будет,

Утешила, что в жизни все возможно. Скрипач закончил. В зале все поднялись. Он оглушительней овации не знал, Глухие люди скрипкой наслаждались
С его лица читая то, что он играл... Восп. Так что же такое доброта?
Восп. А сейчас ответьте мне, пожалуйста, на такой вопрос «Трудно ли быть добрым?»

Ответы детей

Однажды несколько человек нарочно громко осуждали мудрого человека, когда тот проходил по их кварталу.
Тот все слышал, но ответил им улыбкой и желал здравствовать. Некто спросил его:
Ты улыбался и желал этим людям здоровья, неужели ты не испытывал к ним
злости?

На что мужчина ответил:
Когда я прихожу на рынок, я могу тратить только то, что есть у меня в кошельке. Так же и при общении с людьми – я могу тратить только то, чем наполнена моя душа…
Учащийся читает стихотворение Н.Тулуповой Чтец. Добрым быть совсем, совсем непросто.
Не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цвета,

Доброта - не пряник, не конфета. Только надо, надо добрым быть И в беде друг друга не забыть.
И завертится земля быстрей, Если будем мы с тобой добрей. Добрым быть совсем непросто. Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет, Доброта от холода согреет.

Восп. Скажите, пожалуйста, а любой человек может стать добрым? Ответы детей
Восп..А теперь ответьте, пожалуйста, как же стать добрым?

Ответы детей

Восп. А в классе, в лицее мы можем проявлять свою доброту? И как? Ответы детей
Восп. Мне хочется, ребята, прочитать вам стихотворение Эдуарда Асадова
«Будь добрым, не злись…»

Будь добрым, не злись, обладай терпеньем, Запомни: от светлых улыбок твоих,
Зависит не только твоё настроенье, Но тысячу раз настроенье других

Восп. А вы знаете , что завтра 13 ноября - Международный День Доброты

Все началось в 1997 году, когда в Японии было создано волонтерское "Всемирное движение за доброту"
День ее открытия и был выбран датой нового праздника - Всемирного дня доброты.

В чем смысл этого дня да и собственно всего движения? Как говорится в официальной декларации объединения добровольцев, "мы будем
стремиться...создать более добрый и более полный сочувствия мир". Творить добро совсем не сложно, а результат вознаградит вас сторицей, считают
участники World Kindness Movement. В общем, добро спасет мир и объединит народы, ведь оно по умолчанию заложено в человеческой природе и потому доступно каждому.
У праздника есть свой символ - открытое сердце. А ещё в День доброты принято дарить цветы встречным людям - и знакомым, и тем, кого впервые видишь.

Завтра международный день Доброты и я хочу, чтоб мы с вами подумали какие добрые дела мы можем сделать для лицея?

Мудрые слова о доброте

« Без доброты невозможна истинная радость» Томас Карлейль

«Доброта для души то же, что здоровье для тела» Л.Н. Толстой

«Попытайтесь быть хотя бы немного добрее — и вы увидите, что окажетесь не в состоянии совершить дурной поступок». Конфуций
«Доброта лучше красоты» Генрих Гейне

«Учиться любить, учиться быть добрыми, надо с детства» Фридриг В. Ницш
«Глупец не может быть добрым: для этого у него слишком мало мозгов» Франсуа	де	Ларошфуко

«Великодушного человека отличает то, что он не ищет выгоды для себя, но с готовностью делает добро другим.»  Аристотель

«Во внутреннем мире человека доброта — это солнце.» Гюго Виктор Мари

«Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть слепой.» Марк Твен

«Из всех добродетелей и достоинств души величайшее достоинство — доброта»
Фрэнсис Бэкон

Восп. Выберите, пожалуйста, те слова. Ту мысль, какая вам более всего понравилась, тронула вашу душу.

Чтец. Давайте станем чуть добрее, Не будем злиться на других.
Жить с добрым сердцем веселее. Ценить друзей, любить родных. Мы все зависим друг от друга, Плоха ли жизнь, иль хороша.
Дождь за окном, кружит ли вьюга. С добром всегда светла душа.

Видеоролик песня О доброте Ролик Верьте в добро!
Живи как знаешь, жизнь во всем любя, Благословляй и солнцепек, и затень.
Но отходя ко сну спроси себя: - Кого и чем порадовал ты за день.


extracted_text:
Годовой план работы с родителями средней группы «Теремок»

ЗАВЕРЕНО
Заведующая ДОО
МБДОУ «ЦРР -
Д/С№86 «Колокольчик»
                                                                              _______________  Инютина Т.В.

Отчет о проделанной работы.

                  Общее характеристика группы: В средней группе «Теремок» всего 34 детей. Возраст детей от 4 до 5 лет. Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная. Результат выполнения образовательной программы: В течении учебного года образовательной деятельности была направлена на обеспечение непрерывного всестороннего развития ребенка. Организация образовательного процесса строилась на основе образовательной программы ДОУ разработанной с учетом программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой полноценное развитие ребенка, формирование у него творческих способностей.
Мероприятия, проведенные с детьми и родителями воспитанников:
          Дошкольники вместе с родителями участвовали в конкурсах рисунков, выставок поделок ДОУ: «Воспоминание лето», «Дары осени», «Портрет моей мамочки», «Новогодние поделки», «Наши замечательные папы», «Рисуем вместе с мамами», «День смеха», «День именинника».
Тематические праздники: «Дары осени», «День матери», «Новый год», «23 февраля», «8 марта», «Масленица».
На протяжении всего года ведется планомерная работа с родителями. В соответствии с годовыми планом работы проводились общие и родительские собрания.
Систематически в течении года в родительском уголке обновляется информация, помещаются различные консультации: «Портфолио дошкольника», «Семейное путешествие», «Как уберечь ребенка от травм», «Профилактика простудных заболеваний», «Чему учит сюжетная ролевая игра».
Работа по организации развивающей предметно – пространственной среды:
В этом году обновили предметно – развивающую среду. Все групповое пространство распределено на центры, которые доступные детям: игрушки, дидактические материал, игры.
Планы на следующий год:
1. продолжать проводить профилактические мероприятия с целью повышения посещаемости детей, укрепление здоровья.
2. Пополнить центры: дидактическими и раздаточными материалами для развития логического мышления, центр сюжетно – ролевых игр, литературный центр и театральный центр.
3.Продолжать принимать активное участие в методических мероприятиях города и детского сада.


title: Утренник в старшей разновозрастной группе "Концерт для мамы к 8 Марта"

extracted_text:
МБДОУ « Детский сад п.Целинный Перелюбского муниципального района Саратовской области»

Утренник в старшей разновозрастной  группе
«Концерт для мамы к 8 Марта»

Подготовила:
 Музыкальный руководитель Антонец Н.Н

2022
Под песню  « Ты моя любимая»дети входят в зал .
Муз рук: Посмотрите на окно
Светом залито оно
Все от света жмурятся
Ведь весна на улице
Пусть ещё снега лежат
Март торопит всех ребят
Ждёт нас праздник шумный, яркий
Кто быстрей подскажет нам
Дети: Это праздник наших мам!
Егор: Снежок на солнце тает
Повеяло весной
Большой сегодня праздник
У мамы дорогой.
Лиана: В году весною ранней
Бывает только раз
Такой весёлый праздник
У мамы и у нас.
Женя: Мамы дорогие
К нам пришли сейчас
С днём 8 марта
Поздравляем вас.

 Алина:
 Нынче праздник! Нынче праздник!
Праздник бабушек и мам,
Этот самый добрый праздник,
Весной  приходит к нам.
Никита: Любимая мама,
Тебя поздравляю,
 Счастья, Здоровья
  Тебе я желаю!

Милана:
Месяц март, число восьмое,
Нет, ребята, нам покоя:
Что же маме подарить?
Что на праздник ей купить?
Арсений: Можно вышить ей платок,
Можно вырастить цветок.
Можно дом нарисовать, речку голубую…
А ещё поцеловать маму дорогую!
Алеся: Я для мамочки любимой
Приготовил ей  сюрприз:
Перемою всю посуду,
Даже новенький сервиз.
Наведу порядок в доме,
Вытру пыль, полью цветы.
Мама с радостью мне скажет:
«Молодец» - какой же ты!
    Кулихан: Я слеплю из пластилина
Маме рыжего кота.
И воскликнет тогда мама:
«Ах, какая красота!»
Камила: А я нарисую для мамы портрет!
Ведь мамы моей красивее нет!
Зимние сосульки
Тают за окном
Мы в подарок маме
Песенку споём.
    Валя: Мы долго думали, решали:
Что нашим мамам подарить?
Ведь подарок мы сказали,
Самым лучшим должен быть

Муз рук: Подарить «джакузи» мы не можем,
И билет на Кипр нам не купить.
«Мерседесы» подарить нам сложно тоже.
Что же нашим мамам подарить?
И сам собой пришел ответ:
Все: Мы подарим им  концерт!
Муз рук: Первым номером мы споем песенку.
Дети встают полукругом.
Песня « МАМА»
Добрая, красивая
Мама у меня,
Поцелует нежно,
Как всегда, она.
Только мама может
Так меня любить,
Только мама сможет
Сердцем всё простить.

Ты - мой нежный ангел, рядом ты всегда,
Согревают душу мне твои слова,
В мире необъятном только ты и я,
Лучшая на свете Мамочка моя!

ПРИПЕВ:
Мама!
Ты - прекрасней
Солнца и зари,
И тебе пою я
О своей любви.
А когда ты рядом -
Счастье для меня.
Мама - очень сильно
Я люблю тебя!

Лучшая подруга -
Мамочка моя,
Все открою тайны
Только для тебя.
Не предашь, не бросишь
Знаю никогда,
Потому что любишь
Очень ты меня.

Ты - мой нежный ангел, рядом ты всегда,
Согревают душу мне твои слова,
В мире необъятном только ты и я -
Лучшая на свете Мамочка моя!

ПРИПЕВ:
Мама!
Ты - прекрасней
Солнца и зари,
И тебе пою я
О своей любви.
А когда ты рядом -
Счастье для меня.
Мама - очень сильно
Я люблю тебя!

Ты - мой нежный ангел, рядом ты всегда,
Согревают душу мне твои слова,
В мире необъятном только ты и я -
Лучшая на свете Мамочка моя!
(2 раза)

Муз. Рук. Ай да молодцы. Как хорошо поёте.
Ну продолжим наш концерт и следующий номер Игра «Варим кашу»
(ведущий говорит, а дети отвечают, что нужно – да, не нужно – нет)
«Сорока – белобока» задумала кашу варить, чтоб деток накормить.
На рынок пошла и вот, что взяла:
Парное молоко – да!
Куриное яйцо – нет!
Манная крупа – да!
Капусты качан – нет!
Соленый огурец – нет!
Мясной холодец – нет!
Сахар да соль – да!
Белая фасоль – нет!
Масло топленое – да!
Рыбка соленная – нет!
Лавровый лист – нет!
Китайский рис – да!
Чернослив да изюм – да!
Шоколадный лукум – нет!
Перец болгарский – нет!
Соус татарский – нет!
Клубничное варенье – да!
Бисквитное печенье – нет!
Музыкальный руководитель:  Ну молодцы кашу маме сварили накормили. Продолжаем наш праздник.
Игра Венико бол ( пока девочки переодеваются)
 (Выходят  Алина, Лиана, Алеся, одетые бабушками.)
Алина:
Молодежь-то, какова?
А поступки, а слова?
Поглядите на их моды.
Разоделись, обормоты!
Раньше: танцы да кадрили,
Юбки пышные носили.
А теперича – не то.
Брюки – во, (показывает длину)
А юбки – во.

Лиана:
Ну, а танцы-то, а танцы!
Стали все, как иностранцы.
Как ударятся плясать,
Ногу об ногу чесать!
Их трясет, как в лихорадке,
Поглядеть – так стыд и срам!
Алеся:
Подружки, хватит вам ворчать,
Молодежь все обсуждать.
Были тоже мы такими:
Молодыми, озорными.
Сбросим-ка лет «надцать» так,
Потанцуем для ребят!
И вы, ребята, не сидите,
С нами танцевать, вы, выходите!
Танец « Ромашка»
Музыкальный руководитель: Какие наши бабушки молодцы. Давайте же и бабушек
Поздравим с женским днём.
Для них песенку споем.

Песня « Желаем удачи»
Посмотри, на лужах солнечные пятна,
 В сочных травах – сладкий мёд.
 Ветер вновь пригладит волосы опрятно,
 И черёмуха цветет.

 Припев:
 Желаем удачи!
 Пусть новый день
 Вдруг распахнётся солнечным светом.
 Желаем удачи !
 Пусть доброта
 По всей планете разносится ветром.
 Желаем удачи !
 Пусть озарятся улыбками лица,
 Пусть дарят мир перелётные птицы.
 Желаем удачи ! Желаем удачи !

 Окуни ладони в летнюю прохладу,
 Где росой звенит рассвет.
 Не грусти и помни: хмуриться не надо
 И смотреть печалям вслед.

 Припев

Музыкальный руководитель:  Молодцы ребята. А сейчас я предлагаю вам интересную игру которая называется  «Мамин гардероб» ! Все девочки очень любят наряжаться и красоваться.
Пока наши девочки готовятся  мы с мальчиками по играем.  Игра называется
 « Повяжи платок»
(Между двумя стульями крепится веревка, к веревке за ниточки привязаны шарики.
На эти шары нужно повязать платочки. У кого получится быстрее - тот выиграл).
Музыкальный руководитель: Пока мы весело играли наши модницы приготовились к выходу.

 Мы показ свой начинаем,
Дом моделей открываем.
Такого вы не видели, не знали,
Что мы покажем в нашем зале.

( Девочки по очереди выходят из-за занавеса и демонстрируют свой наряд)

Музыкальный руководитель:  Как здорово мы сегодня провели наш праздник. Но к сожалению он заканчивается. Мы с ребятами ещё раз от всей души поздравляем всех мам, бабушек и девочек с прекрасным весенним праздником и хотим пожелать вам:
В этот день 8 Марта
Мы желаем вам добра,
И цветов охапку
И весеннего тепла.
Много радости, здоровья,
Быть красивыми всегда.
Чтоб счастливая улыбка
Не сходила бы с лица.


title: Контрольная работа по английскому языку 5 класс за 3 четверть Spotlight

extracted_text:
Контрольная работа по английскому языку
5 класс Spotlight за 3 четверть
вариант
1)Поставь глаголы в скобках в  Present Simple or Present Continuous.

A lion ………… (sleep) during the day.
My mother ….. (cook) now.
African rhinos usually ……….. (live) alone.
I …… (watch) TV at the moment.
She …….. (not to like) to go to the theatre.
Look! My friend ……(read) a book.

2)Прочитай предложения  и напиши:True(правда) или false(не правда)?
1. In winter it is usually hot.
2. It’s often raining in the desert.

3) Поставьте артикль a или an
1.Sam is ___ student.
2.This is ___ pineapple.
3.Take ____ apricot.
4.There is ___ small carpet on the floor.

4) Переведите на русский язык:
1) my father’s hat______________________________
2) Rosy’s doll____________________________________
3) the boys’ books________________________________
4) my friend’s schoolbag _____________________________

5) Вставьте вместо пропусков глаголы am, is, are:
1) She ___ a pupil.
2) I___ a good doctor.
3) They ___ not at home.
4) My grandma ___ an engineer.
5) Cats ___ in the street.
6) I ___ not a pilot.

6. Составь предложения: Поставь слова в правильном порядке
1.  this/ a/ is/ ruler.
2. lesson/ where/ the/ is/ Maths?
3.  has/ a/ got/ camera/ he?
4. friend/ Ann/ is/my.

Контрольная работа по английскому языку
5 класс Spotlight за 3 четверть
2 вариант
1)Поставь глаголы в скобках в Present Simple or Present Continuous.
You often …(go) for a walk.
Alice ……… (come) home now.
Look! She ……… (play) the violin.
We …….. (not to like) to go to the cinema.
… my friend (play) the piano?
Mike …. (show) us some pictures of his class.

2)Прочитай предложения  и напиши:True(правда) или false(не правда)?
1. It is cold in December and January.
2. In autumn it rains a lot.
3)  Поставьте артикль a или an
1.Sam is ___ student.
2.This is ___ pineapple.
3.Take ____ apricot.
4There is ___ small carpet on the floor.

4) Переведите на русский язык:
1. my father’s hat______________________________
2. Rosy’s doll____________________________________
3. the boys’ books________________________________
4. my friend’s schoolbag _____________________________

5) Вставьте вместо пропусков глаголы am, is, are:
1) She ___ a pupil.
2) I___ a good doctor.
3) They ___ not at home.
4) My grandma ___ an engineer.
5) Cats ___ in the street.
6) I ___ not a pilot.

6. Составь предложения:
1.  this/ a/ is/ ruler.
2. lesson/ where/ the/ is/ Maths?
3.  has/ a/ got/ camera/ he?
4. friend/ Ann/ is/my.


title: Открытый урок "Буквосочетание ch" 2 класс

extracted_text:
Открытый урок по теме: Буквосочетание ch.
Класс: 2. Урок №22. Тип урока: урок открытия нового знания.
Планируемые результаты:
Предметные: научиться читать буквосочетание ch в новых словах: bench, chimp, chick, cherry, match; познакомиться с глаголом - связкой to be в форме 3 лица ед. числа is; повторить чтение сочетаний sh, ck.
Личностные: формировать познавательный интерес и личностный смысл изучения иностранного языка.
Метапредметные: познавательные: строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; осуществлять логические действия сравнения и анализа; коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения; выражать свои мысли по теме в соответствии с речевой задачей; регулятивные: планировать учебные действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; корректировать, вносить изменения; давать развернутую оценку своей работе.
Оборудование: ноутбук, диск, картинки-цвета, картинки-животные. Ход урока:
Фонетическая разминка:
I have a pig,                                                      Duckling is a little duck,
Not very little, not very big,                             Chicken is a little cock,
Not very pink, not very green,                          Kitten is a little cat,
Not very dirty, not very clean.                          Puppy is a little dog.


title: Картотека подвижных игр и забав "Встречаем масленицу"

extracted_text:
КАРТОТЕКА ПОДВИЖНЫХ ИГР И ЗАБАВ
"ВСТРЕЧАЕМ МАСЛЕНИЦУ"

СКОВОРОДА. На полу (на земле, на снегу) начертите круг. Это сковорода. Все игроки (и взрослые, и дети) берутся за руки и прыгают на одной ноге, пытаясь толкнуть друг друга в круг. Кто попал в круг, тот «спекся» на сковороде. Задача игроков – в него не попасть.
СКОМОРОШКИ. Наденьте на ребенка (детей) шапочку скомороха. Можно пришить бубенчики к обычной яркой шапочке. Попросите скоморошков показать, как медведи ходят, как гуси ходят, как петушки прыгают, как козлики бодаются, как солнышко по небу катится, и так далее. В конце игры после выполнения задания скоморошки пляшут под веселую музыку вместе со всеми.
ГОРШКИ. Впереди   сидит   на   корточках   «горшок».   Сзади   него   стоит
«продавец». Он предлагает свой товар, выкрикивает: «Кому горшки? Кому горшки?». Покупатель (один игрок – взрослый) присматривается к горшкам, ведет диалог – задает вопросы: «А хорош ли горшок?» Выбирает понравившийся горшок и торгуется о цене (можно продавать горшок и за 10 хлопков, и за 5 прыжков и т.п.). Если цена не устраивает, то покупатель идет дальше выбирать горшок. Если цена устраивает, то покупатель и продавец бьют по рукам и сразу же бегут по кругу в ту сторону, куда они стояли лицом. Кто прибежит первым на свое место – тот хозяин горшка. Если опоздал – становишься покупателем. Так игра продолжается. Затем продавцы и горшки меняются ролями.
КАРУСЕЛЬ. Возьмите длинную палку (можно взять гимнастическую палку или рейку из хозяйственного магазина). Привяжите к ее концу разноцветные атласные ленты одинаковой длины. Позовите детей и взрослых: «Кто хочет на нашей карусели с ленточками пробежаться?». Каждый берет один конец ленты, натягивает его и карусель кружится. Можно говорить слова в ритм движениям:
«Еле – еле – еле - еле Завертелись карусели. А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом! (убыстряем темп) Побежали, побежали, Побежали, побежали!
Можно после этих слов поменять направление движения. Тише, тише, не спешите, Карусель остановите. Раз-два, раз-два (пауза)
Вот и кончилась игра».
У МАЛАНЬИ (игра для всех возрастов). Водящий стоит в центре. Все поют песенку:
«У Маланьи, у старушки Жили в маленькой избушке Семь дочерей, семь сыновей,

Все без бровей (закрываем брови ладошками).
С такими глазами (здесь и далее Маланья смешно изображает глаза, огромные уши, длинный нос и т.д., а все игроки за ней
повторяют эти движения), С такими ушами, с такими носами, С такими усами, с такой головой, С такой бородой...
Ничего не ели, целый день сидели, На нее (на него) глядели,
Делали вот так... (ведущий делает движение, а все его повторяют)»
Кто лучше всех повторил движение – тот становится Маланьей в следующей игре.
ДУДАРЬ. Выбирается один дударь. Определите до игры место, куда нужно будет убежать от дударя. Все играющие берутся за руки, идут по кругу и говорят ритмично или поют:
«Дударь, дударь дударище, старый, старый, старичище. Его под колоду. Его под сырую.
Его под гнилую.
Дударь, дударь, что болит?»
Дударь отвечает, называя одну часть тела. Например: «Локоть болит». Значит, каждому игроку нужно взяться за локоть правого соседа. Получится замкнутый круг. Идем по кругу дальше и снова говорим или поем слова. И снова спрашиваем:
«Дударь, дударь, что болит?»
Дударь отвечает: «Колено болит» (или называет другую часть тела). Игроки берутся за колени друг друга и, не отпуская руки (держа их на коленях соседей) идут по кругу и поют дальше. Игра может продолжаться долго с называнием разных частей тела: ухо болит, пятка болит, спинка болит, плечо болит, щека болит). Но в конце концов дударь говорит:
«Ничего не болит!
Я Вас ловлю!» и догоняет игроков.
Игроки должны успеть убежать от дударя в условленное место. Кто не успел – тот становится дударем. Очень веселая игра, создающая праздничное настроение.
ПРЯНИЧНАЯ ДОСКА. Все играющие садятся рядом друг с другом на скамейку или на стулья, поставленные в ряд. Это будет «пряничная доска». Вокруг скамьи или стульев должно быть достаточно места (чтобы можно было их обежать). Водящий ходит вдоль «пряничной доски», все игроки говорят или поют:
Прянична доска, с целого пенька, С целого пенька, сбрось-ка паренька.
На слова «Сбрось-ка паренька» водящий быстро хлопает рукой по колену одного из игроков. Игрок должен быстро обежать «пряничную доску» и сесть на свое место. В это время ведущий обегает «пряничную доску» в другом направлении. Если водящий успел занять место игрока – то теперь водить будет игрок, которого хлопнули по колену. Если нет- то снова будет водить тот же водящий.
ПУЗЫРЬ (МЕСИМ ТЕСТО). Игра подходит для самых маленьких деток. Беремся за руки и говорим вместе три раза: «Месим, месим тесто». На эти слова медленно и ритмично топая подходим друг к другу (чтобы круг, образованный нашими руками, стал совсем маленький). Затем начинаем «раздувать» пузырь, то есть расширять наш круг, приговаривая:
«Раздувайся, пузырь, Раздувайся, большой, Оставайся такой
Да не лопайся! Бух! Лопнул!»
(отпускаем руки и приседаем, выдыхая долго): шшшшш.
КАК ВО НАШЕМ ВО ДОМУ (игра для самых маленьких). Беремся за руки, ходим и говорим ритмично:
«Как во нашем во дому
Печка истоплёная, Блины испечёные, Каравай состряпанный. Эдакий уууузенький! (сходимся в узкий круг)
Эдакий ниииизенький! (садимся на корточки)
Эдакий широооокий! (делаем широкий круг, не отпуская рук) Эдакий высоооокий! (высоко поднимаем руки вверх, встаем на цыпочки)».
НА ЛОШАДКЕ (игра для самых маленьких). Обычно на Масленицу катались на лошадях. И мы тоже покатаемся. Посадим ребенка к себе на колени и
«поедем».
«По кочкам, по кочкам,
По маленьким кусточкам, На молодой лошадке
В горку – ух, ух, ух (поднимаем и опускаем колени).
А с горки – бууууух! «(вытягиваем вперед ноги и скатываем с них ребенка как с горки).
КАТАНИЕ НА ЛОШАДЯХ. С детьми постарше можно поиграть в катание на лошадях по-другому. Возьмите красивую тесьму или ленту, привяжите на нее колокольчики. Получится упряжка. Ребенок встает в «упряжку», остальные участники берутся руками за концы тесьмы или ленты и говорят:
«Стук-стук, тра-та-та, Отворяйте ворота! Отворяйте ворота!
Выезжаем со двора! Но!»
На это слово лошадка начинает двигаться, звенит бубенцами, пока ей не скажут
«тпру».
Масленичные горелки
Как бы не злилась зима, как бы не кусал мороз за щеки и нос, а не одолеть им просыпающегося солнышка. И ваши детки на празднике не замерзнут, если предложить им поиграть в веселые масленичные горелки.

Забаву можно начать с ручейка. Сначала взрослый расставляет детей парами друг за другом. Дети в паре держатся за руки. Руки подняты вверх - образуется ворота. Последняя пара пробегает под воротами из рук и становится первой. Так льется ручеек, пока каждая пара детей не пробежит под воротами. После того, как ручеек закончен, дети начинают петь песенку "Гори гори ясно". В это время водящий ребенок стоит на 6 шагов впереди ручейка.
"Гори гори ясно"
Гори, гори ясно, Чтобы не погасло! Глянь на небо, Птички летят, Колокольчики звенят:
- Дин-дон, дин-дон, Выбегай скорее вон!
Как только песенка допета, первая пара разбегается - один ребенок из пары бежит вдоль своей стороны ворот (детей стоящих   в   парах   друг   за другом), другой ребенок - соответственно вдоль своей. Водящий должен поймать кого-либо из пары, пока им не удалось вновь взяться за руки.
Игра тем интереснее, если ребятишек много. Тогда у водящего есть время схватить кого-нибудь из убегающих.
Как только водящий поймал беглеца, он берет его за руку и пара становится последней в "ручейке". Оставшийся без пары водит.
Заря зарница
В эту веселую подвижную игру можно играть с большой компанией детей. Для игры нужна будет яркая атласная лента.
Дети становятся в широкий круг, руки у каждого за спиной. Водящий - "Заря" ходит с лентой в руках вокруг хоровода и поет:
Заря - зарница, Красная девица, По полю ходила, Ключи обронила, Ключи золотые, Ленты голубые, Кольца обвитые За водой пошла!
Как только пропеты последние слова песенки водящий кладет ленту на плечо одному из детей в хороводе и убегает. Ребенок должен взять ленту и бежать с ней в другую сторону. Каждый из них стремиться занять освободившееся место в кругу. Тот, кто успел стать на место, остается в кругу, а оставшийся становится "Зарей".
Эту игру можно усложнить, если сам хоровод детей тоже будет двигаться. В какую сторону пойдет движение нужно определить заранее.
Перетягивание каната
Перетягивание каната - одна из самых старых масленичных забав. И с детьми тоже можно поиграть в перетягивание каната. Чтобы было интереснее вместо каната можно использовать резиновый гладкий шланг.
Перед игрой дети распределяются в команды. Веселее, если команды состоят не из одних девочек или мальчишек, а получаются смешанными. Можно определить кто попадет в какую команду считалками или другими играми. Как только команды определены, рисуют линию. Можно нарисовать на снегу линию красными красками или водой с красной краской. Ребят можно расставить необычным способом, например, дети стоят спиной друг к другу.
Судья дает свисток и перетягивание каната начинается. Как только противник заступил за нарисованную черту - игра заканчивается.
Снежная крепость
Если на масленичные гуляния снег липкий, детям можно поиграть в снежную крепость. Для этого сначала каждая команда строит свои укрепления, а потом готовит снежные заряды. После сигнала команды начинают бросать снежки. Чья крепость будет быстрее разрушена, та команда и проиграла. В этой игре нужна меткость и аккуратность.
Взрослый до начала игры должен предупредить детей о том, что бросать снежки в лицо другим игрокам нельзя.Нарушитель тут же покидает команду.
Игра снежный тир
На Масленицу можно придумать и сделать для детей веселую игру "Снежный тир". Воспитатели или родители заранее готовят для детей мишени и подарки. В качестве мишеней могут быть установлены фанерки-щиты с концентрическими кругами. Или же можно установить столбы с игрушкой, которую нужно сбить снежком.
Первые цветочки
На снегу разбрасываются искусственные цветы. Детям надо как можно быстрее собрать "выросшие" первые цветы. Выигрывает тот, у кого больше цветов.
Платочки
На перекладину за нитки подвешиваются разноцветные платочки. Нужно подпрыгнуть и сорвать один из платочков. Затем платочек можно подарить маме.
Вороны и воробьи
Играющие делятся на 2 команды. Одни - "вороны", другие - "воробьи". Ведущий говорит: "Вороны!", и "вороны" ловят "воробьев". По команде: "Воробьи!", "воробьи" ловят "ворон".
Бои мешками и подушками
Дети встают в очерченный круг, вооружаются подушками (мешками, наполненными тряпками) и бьют ими друг друга.
Снежный лабиринт
На ледяной снеговой площадке протаптываются пересекающиеся дорожки, по которым можно ходить,бегать, играть в салочки.
Всадник
На площадке выставляются кегли в цепочку. Нужно пробежать верхом на метле змейкой и не сбить кегли. Побеждает тот, кто уронит меньше кеглей.

Игра с  Солнцем.
В центре круга – «солнце» (на голову ребенку надевают шапочку с изображением солнца). Дети хором произносят:
Гори, солнце, ярче - Летом будет жарче, А зима теплее,
А весна милее.
Дети идут хороводом. На 3-ю строку подходят ближе к «солнцу», сужая круг, поклон, на 4-ю - отходят, расширяя круг. На слово «Горю!» - «солнце» догоняет детей.
Три ноги
Играющие разбиваются на пары, каждой паре связывают ноги (правую ногу одного с левой ногой другого). Пара на «трёх ногах» добегает до поворотного флажка и возвращается на линию старта.
Кто быстрее на метле
На площадке выставлены кегли в цепочку. Нужно пробежать верхом на метле змейкой и не сбить кегли. Побеждает тот, кто меньше всех их собьет.
Тачка
Командная эстафета, где требуется разбивка на пары. Одному из пары придётся стать тачкой, не той тачкой, о которой вы смотрите мультики, а грузовым транспортом с одним колёсиком и двумя ручками. На таком транспорте в старину груз перевозили. Роль колёсика будут играть руки, а ручек - ноги. По команде игрок - «тачка» ложится на землю, делая упор на руках, а «водитель» берет своего партнера за ноги, чтобы корпус «тачки» был параллелен земле.
«Тачка», двигаясь на руках, должна доехать до поворотного флажка и вернуться назад, где уже готова к движению другая «тачка».
«Карельские гонки»— (игра на санках).
Соперники садятся в санки, упираются ногами в полозья, и разгоняются, отталкиваясь руками или лыжными палками. Кто быстрее проедет определенное расстояние, тот выиграл.
Игра «Золотые ворота»
(Двое встают лицом друг к другу и поднимают вверх руки – это ворота)
Остальные берутся друг за друга так, чтобы получилась цепочка.
Игроки – ворота, говорят слова, а цепочка должна быстро пройти между ними
«Золотые ворота пропускают не всегда:
Первый раз прощается,
Второй раз запрещается,
А на третий раз не пропустим вас!
С этими словами руки опускаются, «ворота» закрываются. Те, кто оказались пойманными, становятся дополнительными воротами «Ворота» побеждают, если они поймают всех игроков.
Дуэль
Два соперника встают друг против друга на расстоянии около 10 м. Каждый очерчивает вокруг себя круг диаметром в 1 м. Выбранный секундант бросает жребий - кому начинать. По его же команде начинающий игру наклоняется, лепит снежок и бросает его в соперника, затем стреляет второй. Если оба промахнулись или же оба попали друг в друга, то продолжают бросать снежки по очереди. Но если один попал, а другой промахнулся, то тот, кто промахнулся, уступает свое место следующему. Увертываться можно любым способом, но только не выходя из круга.
Кто кого перетянет
Начертите на снегу круг диаметром 1м. Свяжи пару санок крепкой веревкой (3- 4 м). Поставь санки так, чтобы они находились на одинаковом расстоянии от круга и чтобы веревка проходила через центр круга. На санки садятся два соперника спиной друг к другу. Руками надо держаться за санки, а ногами упираться в снег. Кто завезет соперника в круг, тот победил.
Догоняя, убегай
На снегу круг диаметром 3-5 м. На противоположных концах круга становятся 2 участника с санками на веревках. По сигналу они начинают, бежать друг за другом. И кто догоняет, тот должен сесть на чужие санки - пусть покатает немножко.
Ленточная карусель
Эта забава тоже напоминает старинную русскую забаву для взрослых. В снег втыкается длинная палка или шест. К шесту так привязываются яркие ленты, чтобы они легко скользили и вращались на палке, но не спускались к земле. Каждый ребенок выбирает свою ленточку и бежит друг за другом по кругу.
“Маша-растеряша”
Дети, принимающие участие в этой игре, становятся в один ряд, берутся за руки, образуя тем самым цепочку. По правую сторону цепочки назначается вожак, который по команде начинает бег со сменой направления, и вся цепочка начинает движение за ним. Однако никто кроме вожака не знает направления движения, поэтому достаточно сложно удержать равновесие и не рассоединить цепочку. Чем дальше игрок находится от вожака, тем ему сложнее удержать равновесие, не упасть или не разорвать цепь. Тот, кто падает – выходит из игры. Главное в этой игре продержаться до конца.
“Дядюшка Трифон”
Это старая русская игра, которую любят дети. Ее можно проводить под музыку. Дети встают в круг, берутся за руки. В центре находится ведущий, а играющие ходят по кругу и говорят нараспев слова:
“А у дядюшки Трифона Было семеро детей, Семеро сыновей
Они не пили, не ели, Друг на друга смотрели. Разом делали, как я!”
При последних словах все начинают повторять его жесты. Тот, кто повторил движения лучше всех, становится новым ведущим, а старый ведущий превращается в обычного игрока.
“Гуси и гусыни”
Это старая народная игра. Почти в каждой стране мира она известна под разными названиями. Правила игры очень просты: все игроки становятся в круг лицом в центр. Со стороны спины за ними ходит ведущий и каждому, дотрагиваясь до спины, дает имя “гусь ” или “гусыня”. Если он дотрагивается до игрока и называет его гусыней, то игрок стоит на месте, но если называет игрока
“гусем”, то тогда игрок покидает свое место и старается обежать весь круг собравшихся и занять свое место. Сложность в том, что ведущий тоже обегает круг, но бежит в противоположную сторону, и в итоге свободное место занимает или игрок, или ведущий. Тот, кто остался без места, становится ведущим, и игра повторяется.
“Бубенцы”
Это старая русская игра, она отлично подойдет для праздника Масленицы. Игpающие встают в кpуг. Hа сеpедину выходят двое – один с бубенцом или колокольчиком, а дpугому завязывают глаза.
Все остальные поют:
«Тpынцы-бpынцы, бубенцы, Раззвонились удальцы:
Диги-диги-диги-дон, Отгадай, откуда звон!»
После этих слов “жмуpка” должен по звуку бубенца догадаться и поймать увеpтывающегося от него участника с бубенцом. Когда участник с бубенцом пойман, он становится “жмуркой”, а предыдущий “жмурка” превращается в обычного игрока.
“Земля, воздух, вода, огонь»
Играющие становятся в круг, в середину которого встает водящий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырех слов: “земля”, “вода”, “огонь” или “воздух”. Если водящий сказал слово «Земля!», тот, кто поймал мяч, должен быстро (пока водящий считает до пяти) назвать какое- либо домашнее или дикое животное; на слово «Вода!» играющий отвечает названием какой-либо рыбы; на слово «Воздух!» – названием птицы. При слове
«Огонь!» все должны помахать руками. Затем мяч возвращают водящему. Если игрок ее не успел назвать слово или ошибся – он «платит» фант, и игра продолжается.
Бильбоке
Старинная французская игра с привязанным шариком, который подбрасывается и ловится в ложечку. Возьмите толстую нитку или шнурок длиной 40 см. Один конец приклейте липкой лентой к шарику от настольного тенниса, а другой – к донышку пластмассового стаканчика или привяжите к ручке пластмассовой кружки. Ваше бильбоке готово. Играют несколько человек. Надо подбросить шарик вверх и поймать его в стаканчик или кружку. За это начисляется одно очко. Ловить шарик по очереди до промаха. Промахнувшийся передает бильбоке следующую за ним игроку. Победителем становится тот, кто первым наберет условленное количество очков.
Малечена-калечина
Играющие выбирают водящего.
Каждый игрок берет в руки небольшую палочку (длиной 20-30 см). Все произносят такие слова:
Малечена - калечина, Сколько часов Осталось до вечера, До зимнего?
После слов "До зимнего?" ставят палочку на ладонь или любой палец руки. Как только поставят палочки, ведущий считает: "Раз, два, три, … десять".
Выигрывает тот, кто дольше продержал предмет. Ведущий может давать разные задания: играющие, удерживая палку, должны ходить, приседать, поворачиваться вправо, влево, вокруг себя.

«ЗАЙМИ ПУСТОЕ МЕСТО ».
Дети, взявшись за руки, идут по кругу. Ведущий внутри круга идет им на встречу со словами: Купи, тятя мне коня,
Вороные ножки. Буду девочек катать По большой дорожке.
После этих слов дети и ведущий останавливаются. Скоморох вручает двум детям, которые оказались напротив него по палке. Получившие палочки скачут на них, как на лошадках под веселую музыку вокруг хоровода, стараясь быстрее вернуться на свое место.При встрече говорят: «Здравствуй». Опоздавший проигрывает.
«Звонарь»
Ход игры. Дети встают в круг. Считалкой выбирается водящий. Он идетпо кругу и приговаривает:
Дили-дон, дили-дон, Отгадай, откуда звон.
Остальные игроки приплясывают на месте. На слово"звон" водящий поворачивается к игроку, стоящему возле него и, хлопнув в ладоши три раза, кланяется.
Игрок тоже хлопает три раза в ладоши, кланяется и встает за водящим. Теперь они вдвоем идут по кругу, приговаривая:
Дили-дон, дили-дон, Отгадай, откуда звон.
На слово "звон" водящий опять хлопками и поклоном приглашает следующего игрока включиться в игру. Так игра продолжается до тех пор, пока сзади водящего не окажется 4-6 человек.
После этого дети, оставшиеся в кругу, хлопают, а водящий и выбранные ими грающие приплясывают. С окончанием музыки водящий и другие играющие должны встать парами. Кому пары не хватило - тот становится водящим.


extracted_text:
МКОУ СШ с УИОП № 2 им. А. Жаркова г. Яранска
Смысловое чтение на уроках окружающего мира

         2022
Автор работы  -
Коноплева Лариса Александровна, учитель начальных классов

   «Результат обучения оценивается не количеством сообщенной информации, а качеством усвоения и развития способностей к обучению и самообразованию».

                            Лев Дмитриевич Кудрявцев

Приём «Чтение слов с прикрытой нижней половиной»
             природные зоны России
Прочитайте слово, и скажите о чем сегодня пойдёт речь?

Приём «Корзина идей»

Приём – игра «Верите ли вы?»
Тема: «Почва»

Вопросы:
- … ветер может разрушить горы?
- … опавшие осенью листья вредят почве?
- … 1см почвы образуется за 300 лет?
- … норы животных, живущих в почве, разрушают её?
- … растения участвуют в образовании почвы?
- … почва и камень родственники?
Приём «Кластер» состав почвы

Приём «Ориентиры предвосхищения»
Текст «Солнце»

Приём «Ключевые слова»
Текст «Река»
Начало реки называют истоком.
Место, где река впадает в другую реку, в озеро или
море, называют устьем.
Углубление, по которому течет река, - это русло.
У реки есть правый и левый берега.
 Если смотреть в сторону течения реки, то
справа будет правый, а слева – левый.
Исток, устье, русло, берега – части реки.
В реку обычно впадают другие реки и ручьи – притоки.

• Вариант 1. Задаем «простые» вопросы «Что? Кто?», «Где?», «Когда?» «Какие?» по иллюстрации к тексту.
 •  Вариант 2. Задаем «простые» вопросы «Что? Кто?», «Где?», «Когда?» «Какие?» к заголовку текста (вопросы-версии)
Прием «Задаем простые вопросы»

Приём «Сводная таблица»
Тема: «Полезные ископаемые»
                                                                   План
1.Рассмотри образец полезного ископаемого. По иллюстрациям учебника определи их название.
2. Выясни,  из чего образовалось полезное ископаемое. Внимательно прочитай текст.
3. Установи свойства полезного ископаемого: твердое или жидкое, цвет, прозрачное или непрозрачное, плотное или рыхлое. Узнайте у учителя, горючее это полезное ископаемое или нет.
4. Подумай, где применяется это полезное ископаемое. На каких свойствах основано его применение.
5. Поразмышляй о способах добычи полезного ископаемого? Заполни таблицу.

Деление текста без точек и заглавных букв.
    Северная природа очень ранима медленнее, чем на юге или в средней полосе растет лес особенно беззащитна тундра даже разовая поездка на вездеходе по ягельному полю оставляет на нем следы разрушений залечивает их природа семь лет вот и посчитайте, сколько навредит тундре только один вездеход за семь часов работы, а если за год, а если их сотни

Составление текста из деформированных  предложений.
Зимой о солнце говорили: «Светит, да не греет». … …
Весной с каждым днем становится теплее. …
 Лед на водоемах тоже тает. …
На реках начинается ледоход. ….
Не забывай, что весной на водоемах опасно ходить по льду. …
От растаявшего снега и льда река переполняется водой и выходит из берегов…..
От весеннего тепла оттаивает почва. …

Прием «Логика мыслей»
Приём «Восстанови текст»
Летом тундра покрыта густой травой. Сколько цветов! Камнеломки, белая пушица, осока. На мягких моховых кочках растут ягоды и грибы. Удивительное дело! Грибы растут, а леса не видно. Как не видно? У тебя под ногами растут ивы и березы. Этим крошкам уже много лет. Выше грибов они не растут. Долгая темная зима мешает им расти.

Тема: «Тундра»
Из слов каждой строчки составь предложения.

покрыта густой летом травой тундра.
моховых растут на мягких ягоды кочках и грибы.
под ногами у тебя ивы растут и березы.
грибов они не растут выше .
мешает им долгая темная зима расти.

Приём  «Лови ошибку»
Лесная зона расположена к северу от зоны тундры. Природные условия в лесной зоне более суровые, чем в тундре. Растительный мир беден. Большую часть зоны занимают широколиственные леса. В лесной зоне распространёнными являются зубр, амурский тигр,  утка-мандаринка. Лес является домом для животных, растений, грибов.
Лесная зона расположена к югу от зоны тундры. Природные условия в лесной зоне более мягкие, чем в тундре. Растительный мир богат. Большую часть зоны занимают хвойные леса. В лесной зоне редкими являются зубр, амурский тигр, утка-мандаринка. Лес является домом для животных, растений, грибов.
Тема: «Леса России»

        Нижний рыхлый слой земли называется почвой. В состав почвы входят: вода, гранит, песок, глина, соли и перегной. Плодородие почвы зависит от количества солей, входящих в ее состав. В разных местах нашей страны почвы не одинаковы. Самые распространенные в нашей стране – лесные почвы. Для почвы полезны ядохимикаты. Почва нуждается в охране.

Верхний

воздух

перегноя

подзолистые

вредны
Приём  «Лови ошибку»
Тема: «Почва»
Прием «Закрой окно»
Модель Земли называют ....
А условное изображение поверхности Земли на плоскости называют ....
Существует много видов географических карт. Это ... .
На физической карте синим цветом обозначена ..., коричневым, желтым, зелены -..., белым - ... .
Каждая карта имеет свой ....

Масштаб, географических карт, глобусом, ледники, физическая, политическая, карта полушарий, вода, суша.
Модель Земли называют глобусом.
А условное изображение поверхности Земли на плоскости называют географической картой.
Существует много видов географических карт. Это физическая, политическая, карта полушарий .
На физической карте синим цветом обозначена вода, коричневым, желтым, зелены - суша, белым – ледники.
Каждая карта имеет свой масштаб.

Тема: « Вода»
Вода
Жидкая, твёрдая.
Течёт, испаряется, замерзает.
Вода – это настоящее чудо!
Жизнь.

    Тема: «Пустыня»
    Пустыня
    Глинистая, песчаная.Пересыхает, нагревается, охлаждается.
     Жарко и хочется пить.Засушливая земля.
Приём  «Синквейн»
Спасибо за внимание!
Желаю
всем успехов!
Приём «Чтение с пометками»


title: Технологическая карта урока по математике "Порядок выполнения действий" 3 класс

extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛИЦЕЙ №12
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЛЮБЕРЦЫ
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

КОНСПЕКТ УРОКА
по предмету «Математика»

Класс: 3
Профильная организация: МОУ лицей №12

Подготовил:
учитель начальных классов
Пархоменко Екатерины Сергеевны

Люберцы, 2021
Технологическая карта урока


title: Тематическое планирование по предмету "Литературное чтение на родном языке" 2 класс (34 часов)

extracted_text:
Тематическое планирование по предмету «Литературное чтение
на родном языке»
2 класс (34 часов)


title: Сценарий выпускного праздника для детей подготовительной группы "До свидания, детский сад!"

extracted_text:
«До свидания, детский сад!»
Сценарий выпускного праздника для детей подготовительной группы.
Музыкальный руководитель Акимова Ольга Валентиновна.

Дети стоят в начале зала парами друг за другом.
Ведущие проходят под музыку в центр зала, начинают праздник.
Ведущая 1:
Есть одна страна на свете, не найти другой такой. Не отмечена на карте, и размер – то небольшой… Ведущая 2:
Но живет в стране той славной замечательный народ. И, куда ни кинешь взглядом, рядом друг с тобой идет! Ведущие:
Посмотрите, вот они, наши славные выпускники!

Дети парами под музыку легко вбегают в музыкальный зал, становятся по кругу.

Исполняют вальс «1, 2, 3…»
После танца становятся полукругом в центре зала.

Ведущая 1:
Они пришли такими малышами, их ждали здесь и ласка, и уют, Совет во всем просили, как у мамы, теперь советы сами нам дают! Ведущая 2:
Уходят дети, знаем, что так надо, и все же в горле у меня комок. Детсад и куклы в прошлом оставляют. Звенит неумолкающий звонок.

Дети читают стихи:

Есть в году различные праздники, и сегодня праздник у нас:
Скоро станем мы первоклассники, ждет нас светлый, просторный класс!
А в сторонке сидят родители и с волненьем на нас глядят, Будто в первый раз увидели повзрослевших своих ребят.
С нежной грустью «До свиданья» скажем группе мы родной. Мы ведь с ней не расставались, разве только в выходной.
Мы строителями были, докторами и портными, В нашей спальне сотни раз отдыхали в тихий час!
Стол к обеду накрывали, изучали этикет
И в альбомах рисовали дом, деревья и рассвет.
Собирались в этом зале мы по праздникам не раз, Песни пели, танцевали польку, менуэт и вальс.
В сентябре другие дети в группу новую придут, Ну, а мы откроем двери, нас дела большие ждут!

Дети исполняют песню «Прощальная» ( дети проходят на свои места).

Ведущие:
Сегодня волненье сдержать невозможно – Последний ваш праздник в детском саду. На сердце у нас и тепло и тревожно,
Ведь выросли дети и в школу пойдут.
А как нелегко расставаться нам с вами
И вас из – под крылышка в свет выпускать! Вы стали родными, вы стали друзьями,
И лучше вас, кажется, не отыскать!
Сегодня, ребята, мы вас поздравляем, Вы в школу идете учиться, дружить… Успехов, здоровья вам всем пожелаем, И свой детский сад никогда не забыть!
Мы сегодня провожаем дорогих своих детей
Зал сегодня не вмещает всех собравшихся гостей! Поздравить выпускников спешат малыши…

Под музыку входят дети младшей группы (их выводит воспитатель).

Поздравление малышей.
Утром солнышко заглянет в светлое оконце, Просыпайся, не ленись улыбнуться солнцу!
Собирай все аккуратно, книги и карандаши! И за партою без пятен буквы в строчку напиши! 3.Дома маме помогай, мой посуду вытирай.
Как пришел из школы ты – форму в шкаф свой убери! 4.А еще мы пожелаем много нового узнать!
И свой детский сад любимый никогда не забывать!

Дети исполняют танец «Парный танец».
Ведущая дарит малышам воздушные шары и они уходят со своим воспитателем.

Ведущая 1:
Что за музыка звучит, кто-то в гости к нам спешит!

Под музыку появляется Домовой Кузя.

Ведущие (обращают на Кузю внимание детей):
Вы кто такой? Откуда вы взялись? Что вы здесь делаете?
Кузя: Я – Домовой, из детского сада я! Здешний я! Меня Кузей зовут! Как поселился здесь, так и живу, почитай уж сколько годков живу в этом садике! Одних детей встречаю, других провожаю! А как же мне не проводить наших выпускников – ведь пять годочков наблюдал за ними!
Ведущая 1: А что же мы тебя ни разу не видели? Кузя: А Домовым показываться не положено.

Ведущая 1: Сегодня все можно! Проходи, Кузенька! Радость–то какая - Домовой в доме! Кузя: Да и я смотрю - праздник у вас сегодня! А гостей–то, гостей! И все поздравляют детей с окончанием детского сада! Ну, я и не вытерпел – уж больно весело у вас тут! Так ведь и детей-то много лет знаю. Как не поздравить!
Ведущая: Рассказывай, Кузенька, как тебе жилось с нашими детьми все эти пять лет! Кузя: А хорошо жилось! И ребятишки здесь счастливые живут! Ведь в нашем саду разные занятия для каждого ребенка есть: и рисование, и песни с танцами, и математика, и спортивнее занятия! А сколько книжек новых прочитано за эти годы – и не сосчитать! Всему научились ребятишки за эти пять лет! Какие же они смешные и несмышленые пришли. Ходить-то толком не умели!
Ведущая: А теперь так красиво танцуют, полюбуйтесь-ка на них! Дети исполняют «Танец с зонтиками».
Ведущая 2: Да, незаметно пролетели годы! Выросли детки. Всему научились – читать, писать.
Кузя: Считать – то они очень хорошо умеют. Я порой сижу на занятиях, пока задание прослушаю, пока посчитаю на пальцах, а они уже ответ говорят. Очень смышленые ребятишки!
Ведущая 2: А вот мы сейчас и проверим – кто самый – самый сегодня! Загадаю ребятам загадки, да не простые, а математические!
Кузя: Ну, ребята, не подведите меня! Ведущая 2:
Подарил утятам ежик 8 новеньких сапожек. Кто ответит из ребят – сколько было всех утят?
Потеряла крольчиха крольчат, а крольчата сидят и шалят. За подушкой один, за кадушкой один,
Под листочком один, под мосточком один.
Отыскать мне детей помогите, сколько их, быстрей подскажите! 3.Шесть веселых медвежат за малиной в лес спешат,
Но один малыш устал, от товарищей отстал.
А теперь ответ найди – сколько мишек впереди? 4.Семь воробьев опустилось на грядку.
Скачут и что- то клюют без оглядки. Котик – хитрец осторожно подкрался, Мигом схватил одного и умчался.
Вот как опасно клевать без оглядки! Сколько теперь их осталось на грядке?
Кузя:	Спасибо, детвора! Отлично справились с заданием. За урок математики я уже переживать не буду. Знаю, что справитесь.
Под музыку входит Баба – Яга, тянет за собой Избушку на курьих ножках.
Баба – Яга: Изумрудный ты мой! Уж сколько я тебя ищу, по лесам брожу. В разные заведения по ночам заглядываю – а тебя нигде нет! Кузенька, касатик ты мой, вернись – одумайся!
Кузя (выглядывает из-за спины ведущей): Говорят же тебе – нет меня, нет!

Баба – Яга: Соколик ты мой! Отчего же так отощал – то? С лица спал совсем! Все на чужих людей спину гнешь, работаешь – горбатишься! И охота тебе? Вернись домой, кому говорят!
Кузя: Да куда я к тебе вернусь – то? Как избушку – то найду? Ведь ты избушку за собой таскаешь - из рук не выпускаешь! (Обходит избушку, оглядывает ее со всех сторон).
Баба – Яга (восхищенно): Ну, прям генерал! Весь в бабушку! Кузя: Печь не топлена, окошки не мыты, сковородки не чищены! Баба – Яга: Сынок!
Кузя: Какой я вам, бабушка, сынок?
Баба – Яга: Яхонтовый ты мой! Да ты вернись только! А я и посуду, и окошко,– все вымою, вычищу! Печь истоплю, крендельков напеку! Помнишь, как раньше было?
Кузя: Все равно не пойду! Не уговаривай! Скучно у тебя! А у меня здесь, в детском саду, что ни день – то сказка!
Баба – Яга (ехидно): Что, искусство любишь?
Кузя: Сказки очень люблю! Знаешь, сколько их моим ребятам перечитали? Все знают!
Баба – Яга: Ага! Ну, это мы сейчас проверим! Ну-ка, послушайте, я вам расскажу знакомую сказку, но при этом немного буду вас запутывать, с толку сбивать! А вы должны меня останавливать и поправлять. Договорились? Слушайте внимательно!
Расскажу вас сейчас сказку о рыбаке и кильке, а написал ее Корней Иванович Чуковский. Жил старик со своею старухой у самого Черного моря. Они жили в однокомнатной квартире, так как коттедж еще не построили ровно тридцать лет и два года. Старик ловил удочкой рыбу, а старуха чинила носки и колготки. Раз он в море закинул невод - пришел невод с валенком старым, в другой раз закинул невод – пришел невод с рыбой, да не простой, а сардиной!..
Кузя: Да не путай ты их, Баба – Яга! Бесполезно! Знаешь, какие сказки ребята на праздниках показывали?
Баба – Яга: Ну, откуда же мне знать? Я ж день-деньской в лесу, а по ночам спать – отдыхать надо. Ничегошеньки не видела, ни одной сказочки!
Кузя: Так посмотри нашу сказку, да порадуйся – наши дети такие замечательные артисты. Дети показывают сказку «Школа».
Баба – Яга: Да, и, правда – молодцы - удальцы! А чего это они такие нарядные? И зал такой у вас красивый, праздничный. Чего празднуете – то?
Кузя: Так ведь я своих любимых ребятишек в школу провожаю!
Баба – Яга: Эк, невидаль какая! Что за школа за такая? Это где тебя помучат, а потом всему научат? Ну, зачем вам такая школа? Вот я у себя в лесу открываю школу вредных наук. Прием без экзаменов, обучение бесплатное! Там вас научат баловаться, ссориться, грубить!
Кузя: Бабушка, чему это вы наших детей учите? Наши дети пойдут в хорошую школу. Баба – Яга: Прямо вот так и пойдут – без портфелей?
Ведущая 2: А мы с ребятами пойдем на школьный базар и купим все необходимое для школы.
Эстафета «Школьный базар».
Кузя: Вот видишь, Баба – Яга, наши дети отлично знают, что нужно в школе.
Потому, что они уже выросли, накопили знаний и вполне готовы идти в школу. Дети об этом поют в своей песне!

Звучит вступление, дети становятся на песню полукругом.
Дети исполняют песню «Мы теперь ученики».

Баба – Яга: И что ты, Кузенька, с этими двоечниками возишься, интересно тебе?
Кузя: Наши ребята – умники и умницы! А в школе они будут учиться только на
хорошие отметки! Сейчас сама убедишься – дети уже знают, какие оценки в школе самые хорошие!

Проводится игра «Отличные оценки».
Ведущая: Вы все про уроки, да про оценки, а ведь в школе есть и перемены! Хочешь – прыгай, хочешь – пой, хочешь – даже песню спой!
Можешь даже поиграть, ну, а хочешь – поплясать! Полюбуйтесь - какие у нас дружные девочки и мальчики!
Дети исполняют танец «Дружба» (после танца дети остаются, в центре зала).

Баба – Яга: Хороши, слов нет, только уж больно веселые да шустрые! Как ты с ними справляешься?
Кузя: Так ведь это не проблема – у них есть замечательные воспитатели
которые изо дня в день живут с этими детьми на протяжении вот уже пяти лет, растят, учат, воспитывают, заботятся…Да что я говорю – пусть ребята сами расскажут о своих любимых воспитателя – и все сразу станет понятно.

Дети читают стихи:
Помнишь, как пять лет назад привели нас мамы
В этот самый детский сад? Для нас он - лучший самый!
Мы пришли в детский сад малышами, даже ложку держать не могли, А теперь мы все делаем сами – научились всему, подросли!
Воспитатели, няни, медсестры! Будем часто мы вас вспоминать. Ведь, наверное, очень непросто детям сердце свое отдавать!
Мы не забудем ваших рук, их нежное тепло,
Мы здесь узнали слово «друг», и «счастье», и «добро»!
Спасибо всем, кто нас любил, учил играть, считать, Лепить, и рисовать, и петь, и многое узнать! 6.Спасибо, воспитатели, за ласку и тепло!
Нам с вами было рядышком и в хмурый день тепло! 7.Вы жалели нас, любили, вы нас, как цветы, растили,
Жаль, что мы не можем вас взять с собою в первый класс! Все: СПАСИБО!

Дети исполняют песню «Воспитатель» (после песни дети садятся на стульчики).

Воспитатели: Спасибо, вам, дорогие наши за такой подарок!
Баба – Яга: Ну, что, Кузьма, уходят твои выпускники в школу, так и мы с тобой пойдем в наш волшебный лес!
Кузя: Да, что ты, что ты! Проводим этих детей, а на смену им другие ребятишки придут.

Баба – Яга: Дело, конечно, хозяйское, вот только зачем тебе такую большую работу на себя взваливать? Одному – то ведь и не управиться!
Кузя: Так я ведь не один – мы все вместе работаем, для детей стараемся: воспитатели и их помощники, медики, повара, самые разные специалисты, а самая главная у нас – заведующая детским садом! Большой дружный коллектив,  во как!
Баба – Яга: Так, а чего заведующая – то не показывается? Или ей тоже не положено?
Ведущая: Заведующей – то, как раз положено – вон наша Наталья Васильевна выходит поздравить выпускников!
Поздравление заведующей.
Ведущая (подзывает к себе детей, они становятся полукругом):
Ну, вот и все, настал тот час, который все мы ждали, Мы собрались в последний раз в уютном нашем зале. Дети читают стихи:
Наш детский сад как дом родной нам был все годы эти. Но мы уходим и сюда придут другие дети.
Одно лишь слово мы хотим из букв больших сложить, Хотим его сегодня вам с любовью повторить!
Заведующей - каждый рад сказать то слово сам, Всем, кто обслуживает сад, всем няням, поварам! 4.Для всех, кто нас оберегал и доброму учил,
Кто нам белье всегда стирал и пол усердно мыл! 5.Кто нам продукты привозил, кто с нами песни пел. Мы знаем, что у нас в саду есть много разных дел.
Его с поклоном говорим мы воспитателям своим. Вы научили нас читать, задачки трудные решать!
И пишем мы уже сейчас, как те, кто ходит в первый класс!
Дети, держа в руках буквы, выстраивают слово «СПАСИБО».
Пускай проходят годы, их нам не удержать. Наш детский сад любимый мы будем вспоминать!
Дети исполняют песню «До свиданья детский сад!»
(после песни дети садятся на стульчики).
Ведущая: А теперь у нас наступил торжественный момент – в память об окончании детского сада мы дарим вам вот эти красочные дипломы и замечательные подарки для будущих первоклассников!
ПОД МУЗЫКУ ВРУЧАЮТ ДИПЛОМЫ И ПОДАРКИ.
Дети становятся полукругом и исполняют песню «Детский сад». Воспитатель читает стихотворение (если сможет):
Ты повзрослел, малыш, - теперь, ты многое узнал.
Здесь в мир тебе открыли дверь, чтоб смело ты шагал. Под шелест листьев сентября пойдёшь ты в первый класс. Но не забудем мы тебя, а ты… ты помни нас.
Слово родителей.
Ведущие: А теперь – прощальный танец!
Все дети (с родителями - по желанию) исполняют танец «Маленькая страна». Фотографирование.

Список литературы. Интернет-ресурсы:

https://www.maam.ru/detskijsad/scenarii-vypusknogo-bala-812910.html
https://dou10.pkgo.ru/novosti/do-svidanija-detskii-sad-zdravstvui-shko.html
https://ped-kopilka.ru/blogs/valentina-nikolaevna-videneva/scenarii-vypusknogo-bala-v- detskom-sadu-do-svidanija-detskii-sad-17079.html
https://nsportal.ru/detskii-sad/hudozhestvennaya-literatura/2019/09/22/podborka-stihov- k-vypusknomu


extracted_text:
Алгоритм синтаксического разбора предложения
Сначала подчеркните все члены предложения. Укажите сверху части речи. У существительных – определите падеж. Выпишите словосочетания (на усмотрение учителя).
После этого определяем вид предложения по цели высказывания. Каким является данное предложение: повествовательным, вопросительным или побудительным?
Затем определяем тип предложения по интонации. Это предложение восклицательное или невосклицательное?
Определяем вид предложения по наличию второстепенные членов. Есть ли здесь второстепенные члены? Если да, то называем предложение распространённым, если нет – нераспространённым.
Определяем вид предложения по количеству грамматических основ (простое или сложное).
Определяем вид предложения по наличию осложняющих элементов. Есть ли здесь однородные члены предложения или обращения? Если есть, то предложение осложнённое, если нет – неосложнённое.
Если предложение осложнённое, то называем вид осложнения: «осложнено однородными (подлежащими, сказуемыми, дополнениями, определениями или обстоятельствами)» или «осложнено обращением».
Примеры предложений для синтаксического разбора
	Мы  часто ходим в ближний  лесок. Яркие  краски  радуют  глаз.  Падают  сухие  листья, и земля  покрывается пёстрым  ковром. Шуршит  под  ногами  пожухлая  трава. В  лесу  смолкли птичьи  песни.
	Деревья давно сбросили желтые листья. В лесу идет дождь. Листва на дорожках не шуршит под ногами. Дрозды кружились над рябиной, клевали гроздья сладких ягод. В дубках кричали сойки. Над елью пискнула синичка. Рябчики пролетели в лесную чащу.
	Стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди, и дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.   С берёз и осин листва давно опала. Земля покрыта  ковром  из листьев. Только на дубах желтеют сухие листья.  Вдруг донеслась весёлая песня, и я оглянулся. На берегу речки сидела птичка.