title: Тесты по литературному чтению 4 класс 2 полугодие УМК «Школа России» с ответами

extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №2»

УМК «Школа России»

                                               Составила Золотарева Л.Н.
                                                                    учитель начальных классов
                                                                     МОУ СШ №2

                                                    г. Богородицк-2021

                                                    АННОТАЦИЯ

          Предлагаемый сборник тестов  по литературному чтению подготовлен на основе учебной программы по курсу «Литературное чтение» УМК «Школа России» для обучающихся 4 классов. Материал расположен по темам в порядке прохождения его в 4 классе.
К каждому тесту имеются  ответы.

Тестовые работы в пособии представлены в двух вариантах.

Материалы сборника позволят учителям организовать текущий контроль знаний учащихся по  литературному чтению. Тесты  могут использоваться как на уроках, посвященных изучению новой темы, так и в качестве контрольных заданий на итоговом занятии. Работа может также осуществляться учениками дома для самоконтроля, что особенно актуально для обучающихся, по каким-либо причинам, пропустившим занятия по теме.
         Тесты составлены в соответствии с требованиями минимума содержания образовательного стандарта.

                                                          СОДЕРЖАНИЕ
Е.Шварц «Сказка о потерянном времени»………………………………..4-5

ДЕЛУ ВРЕМЯ – ПОТЕХЕ ЧАС
Тест по сказке Евгения Львовича Шварца
«Сказка о потерянном времени»
1 вариант
1.Как звали гардеробщицу в школьной раздевалке?
    а) Арина Родионовна
    б) бабушка Катя
    в) тетя Наташа
2. Как звали главного героя сказки?
    а) Витя Малеев
    б) Петя Зубов
    в) Волька  Костыльков
3. Кто жил в лесном домике?
    а) злые волшебники
    б) баба Яга
    в) мышка – норушка
4. Главного злого волшебника звали…
    а) Пантелей Захарович
    б) Сергей Владимирович
    в) Капитон Евстигнеевич
5. Для чего надо повернуть стрелку ходиков в старой избушке?
    а) чтобы завести часы
    б) чтобы бал дольше продолжался
    в) чтобы  дети снова стали  детьми
6. На сколько кругов надо повернуть стрелки часов?
    а) 12
    б) 77
    в) 7
7. Сколько ребят заколдовали злые волшебники?
    а) 8
    б) 4
    в) 2
8. На чем висел старичок – заколдованный мальчик?
    а) «на сосиске»
    б) «на колбасе»
    в) «на котлете»
 9. Что делали волшебники  в 12 часов ночи?
    а) считали деньги
    б) спали
    в) считали потерянное время
10. Что случилось со злыми волшебниками с последним поворотом стрелок?
    а) превратились в стариков
    б) исчезли
    в) превратились в младенцев

Ответы:1в, 2б. 3а, 4б, 5в, 6б, 7б. 8б, 9в, 10б
Тест по сказке Евгения Львовича Шварца
«Сказка о потерянном времени»
2 вариант
1.Как звали главного героя сказки?
а) Миша Петров
в) Ваня Ковалев
б) Петя Зубов
г) Сережа Кузнецов

2.В какой школе учился главный герой?
а) 15                       б)14                    в)  44               г) 12

3. В каком классе учился главный герой?
а) 3                         б) 4                в) 2            г)  1

4. Как звали гардеробщицу в школьной раздевалке?
 а) Арина Родионовна
 б)  бабушка
 в) Катя
 г) тетя Наташа

5.Среди героев сказки НЕ БЫЛО:
 а) Пети
 в) Тани
б)  Маруси
 г) Наденьки

6. Детей, которые напрасно теряли время в сказке:
 а) трое
 в)  пятеро
 б) четверо
 г)  двое

7. Кто не узнал Петю дома?
а) мама                      б)  папа                   в) дедушка                     г) бабушка

8. До леса дети-старички доехали на:
а) такси
в) троллейбусе
б) трамвае
г)   автобусе

9. Что подсчитывали и раздавали  ребята –старички в доме за столом?
а) месяцы                       в) дни
б) недели                        г) годы

10. Что делали волшебники  в 12 часов ночи?
 а)  считали деньги                                            в) спали
 б)  считали потерянное время                         г) читали книгу

Ответы:1б, 2б, 3а, 4г, 5в, 6б, 7а, 8б, 9г, 10б

Тест по разделу «Делу время – потехе час»
Вариант 1
1.Вспомни имя Шварца.
А) Евгений Львович                            Б) Лев Евгеньевич
В) Евгений Леонидович                      Г) Леонид Евгеньевич
2.Кто написал произведение «Никакой я горчицы не ел»?
А) В.В.Голявкин                                   Б) Н.Н.Носов
В) В.Ю.Драгунский                              Г) Е.Л.Шварц
3.Из какого произведения эти выражения?
И в ус не дует. Терять время понапрасну.
А) «Главные реки»
Б) «Что любит Мишка»
В) «Сказка о потерянном времени»
Г) «Никакой я горчицы не ел»
4.Произведение какого композитора играл Борис Сергеевич (герой произведения «Что любит Мишка»)?
А) Баха                        Б) Прокофьева
В) Шопена                   Г) Чайковского
5.Кто из авторов высказывает такую мысль?
              Так устроено на свете: от любого несчастья может спастись человек.
А) В.В.Голявкин
Б) Н.Н.Носов
В) В.Ю.Драгунский
Г) Е.Л.Шварц
6.Укажи героев «Сказки о потерянном времени».
А) Петя Зубов                            Б) Ольга Капитоновна
В) Наденька                                Г) Кораблёв
7.Укажи пословицу, которая не подходит к «Сказке о потерянном времени» Е.Л.Шварца
А) Делу время – потехе час.
Б) Один пашет, а семеро руками машут
В) Откладывай безделье, но не откладывай дела.
Г) Безделье ускоряет наступление старости, труд продлевает нашу молодость.
8.Укажи фимилию главного героя рассказов В.Ю.Драгунского.
А) Кораблёв                                 Б) Слонов
В) Горбушкин                              Г) Воробьёв

Ключ к 1 варианту
                                   Тест по разделу «Делу время – потехе час»
Вариант 2
1.Как зовут Голявкина?
А) Виктор Владимирович                                  Б) Владимир Викторович
В) Виктор Валентинович                                    Г) Валентин Викторович
2.Кто написал «Сказку о потерянном времени»?
А) Е.Л.Шварц                                      Б) В.В.Голявкин
В) В.Ю.Драгунский                             Г) Н.Н.Носов
3.Из какого произведения эти выражения?
         Держать ухо востро. Как сквозь землю провалился.
А) «Никакой я горчицы не ел»
Б) «Сказка о потерянном времени»
В) «Что любит Мишка»
Г) «Главные реки»
4.Что больше всего на свете любил Борис Сергеевич (герой произведения «Что любит Мишка»)?
А) Песенки                                      Б) Музыку
В) Животных                                   Г) Детей
5.У кого из авторов вместо отрицательных героев действуют отрицательные качества человека: трусость, жестокость, вероломство?
А) у Е.Л.Шварца                               Б) у Н.Н.Носова
В) у В.В.Голявкина                           Г) у В.Ю.Драгунского
6.Укажи героев произведения «Главные реки».
А) Раиса Ивановна                          Б) Петя Зубов
В) Мишка                                         Г) Кораблёв
7.Укажи пословицу, которая не подходит к рассказу «Никакой я горчицы не ел».
А) Не сиди сложа руки, так не будет и скуки.
Б)Если за день ничему не научился, зря прожил день.
В) Готовь сани с весны, а колёса с осени.
Г) Скучен день до вечера, коли делать нечего.
8.Укажи фимилию лучшего друга главного героя рассказов В.Ю.Драгунского.
А) Кораблёв
Б) Слонов
В) Горбушкин
Г) Воробьёв

Ключ ко 2 варианту
                                   СТРАНА  ДЕТСТВА
Тест по рассказу Б.Житкова «Как я ловил человечков»
1 вариант
1. Куда отвезли героя рассказа, когда он был маленький?
К бабушке
К няне
На дачу
2. Что стояло на полке у бабушки?
Самолёт
Пароход
Поезд
3. Когда работали человечки, жившие, как думал мальчик, в корабле?
По утрам
По ночам
По вечерам
4. Что сначала решил положить к человечкам герой рассказа?
Ломтик сыра
Кусок хлеба
Кусочек леденца
5. Какого цвета была труба у пароходика?
Жёлтая
Красная
Синяя
6. Из какого металла было сделано рулевое колесо пароходика?
Никель
Сталь
Медь
7. Что можно было делать мальчику, когда бабушка водила его с собой в гости?
Играть с машинками
Слушать радио
Гладить кошку
8. Чем натёр себе лицо мальчик, чтобы притвориться больным?
Шарфом
Варежками
Ковром
9. За  чем пошла бабушка в аптеку?
За аспирином
За валерьянкой
За малиной
10. Что сделал с корабликом мальчик?
Выбросил его
Сломал его
Спрятал его

Ключ:  1. -1,  2-3, 3-3, 4-3, 5-1, 6-3, 7-3, 8-2, 9-3, 10-2
Тест по рассказу Б.Житкова «Как я ловил человечков»
2 вариант
Какого цвета труба была на пароходике?
а) белая;              б) желтая;                    в) чёрная;                  г) синяя.
Сколько мачт было на кораблике?
а) одна;             б) две;                в) три;                       г) четыре.
Где стоял пароходик?
а) на столе;                  б) на окне;                 в) на полке;                   г) на полу.
Бабушка не разрешила играть с пароходиком потому, что…
а) он был очень дорогим;
б) он был чужой;
в) он был хрупким;
г) он был дорогой памятью.
Мальчик считал, что ростом человечки…
а) ниже спички ;
б) выше спички;
в) полспички;
г) с карандаш.
Мальчик попросил включить ночник потому, что…
а) боялся темноты;
б) хотел видеть пароходик;
 в) боялся мышей;
г) хотел читать книгу.
Чтобы выманить человечков…
 а) мальчик положил кусочек сахару;
б) звал их;
в) положил кусочек леденца;
г) стучал по пароходику.
Чего не делал мальчик с пароходиком?
а) тряс пароходик;
б) бросал его на пол;
в) отрезал на нём лесенки;
г) поднял у него палубу.
Чем мальчик приподнимал палубу на пароходике?
а) ногтем;
б) ножом;
в) линейкой;
г) палочкой
10. Мальчик плакал из-за того, что…
 а) не смог поймать человечков;
б) боялся наказания;
в) понял, что натворил;
 г) поранил руку.

Ключ:
Тест по рассказу К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками»
1 вариант

1. Кем был Эдвард Григ?
А. писателем
Б. композитором
В. скульптором
2. Как звали девочку, которую встретил Э. Григ в лесу?
А. Дагни
 б. Дори
В. Даниелла
3. Какое время года описывается в рассказе, когда Григ встретил девочку?
А. лето                   Б. весна                        В. осень
4. Как долго писал Григ музыку для девочки?
А. больше месяца                       Б. 2 недели                            в. целый год
5. На каком инструменте играл Эдвард Григ?
А. на баяне                          Б. на рояле                        В. на скрипке
6. Какой подарок от Э. Грига получила девочка на своё 18 – летие?
А. музыкальную пьесу                 Б. нотную тетрадь                   В. золотое кольцо
7. Кем работала тётушка Дагни?
А. парикмахером                   б. портнихой                          В. кукловодом
8. Почему девочка не  испугалась Грига?
А. глаза у Грига смеялись
Б. он ей не показался злым
В. по своей натуре она была бесстрашным человеком
9. Где жила тётушка Магда и дядюшка Нильс?
А. в комнатушке подвала театра
Б. в комнатушке под крышей театра
В. в комнатушке за сценой театра
10. О какой игрушке говорила девочка?
А. о мишке
Б. о кукле
В. о плюшевом зайце
11. О чём жалела девушка, когда вышла из зала?
А. о том, что Григ умер
Б. о том, что зря она пошла на концерт
В. о том, что музыка так быстро закончилась

Ответы: 1. Б     2. А     3. В     4. А     5. Б     6. А     7. Б     8. А     9. Б     10. б     11. а

Тест по рассказу К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками»
2 вариант
1. Где проводил осень композитор Э. Григ?
А) на берегу Женевского озера
Б) в лесах около Бергена
В) на окраине Стокгольма
2. Кем была Дагни Педерсен?
А) дочь охотника                         Б) дочь лесника 	     В) дочь рыбака
3. Почему Дагни не испугалась Грига?
А) она знала, кто он
Б) глаза у него смеялись
В) она вообще никого не боялась
4. Что девочка рассказала композитору о своей кукле?
А) у неё порвалось платье
Б)  у неё оторвалась рука
В)  у неё больше не закрываются глаза
5. Какой подарок Григ решил сделать девочке?
А) написать оперу
Б) написать музыку
В) написать пьесу
6. Как долго композитор готовил подарок для Дагни?
А) больше года	         Б) больше месяца		В) 10 лет
7. Как Григ объяснил девочке, почему он сможет подарить ей подарок только  через 10 лет?
А) он делает подарки для взрослых
Б) он будет делать его 10 лет
В) он поедет за ним далеко
8. Зачем отец отправил Дагни к тетушке Магде?
А) посмотреть свет и повеселиться
Б) продолжить учебу
В) работать
9. Где жили тетушка Магда и дядюшка Нильс?
А) в комнатушке в подвале театра
Б) в комнатушке за сценой
В) в комнатушке под крышей театра
10. Куда пошла девушка по настоянию тетушки Магды?
          А) в исторический музей	   Б) в оперу	В) в концерт
11.Что сочинил Григ для Дагни?
          А)музыкальную пьесу           Б) симфонию                      В) увертюру
Ответы: 1Б, 2Б, 3Б, 4В, 5Б, 6Б, 7А, 8А, 9В, 10В,11В
Тест по произведению М.М. Зощенко «Ёлка»
1 вариант
1. Отметь имена детей в произведении.
А) Маша и Гриша             Б) Минька и Лёля                    В) Гринька и Лида

2. К какому празднику готовятся в произведении?
А) к Рождеству;
Б) к Новому году;
В) ко дню рождения Миньки.

3. Что предложила Лёля своему брату Миньке?
А) пойти украшать ёлку;
Б) пойти посмотреть, что в комнате делается.

4. Кто подставил к ёлке стул?
А) Минька                    Б) Леля                           В) Вася

5. Как Минька отбил руку у фарфоровой куклы?
А) уронил куклу
Б) упал на куклу
В) уронил на куклу стул

6. За что Минька ударил маленького мальчика?
А) мальчик стал играть в новый паровозик
Б) мальчик толкнул Миньку
В) мальчик стал смеяться над Минькой
Г) мальчик стал есть угощение

7. Почему был испорчен праздник?
А) Дети были жадные и злые
Б) Не хватило игрушек
В) Произошла драка и ссора

8. Каким вырос Минька благодаря этому уроку?
А) очень серьёзным и строгим
Б) весьма честным и справедливым
В) сравнительно весёлым и добродушным

9.Укажи значение выражения «золотушный ребёнок».
А) Злой, жестокий                        Б) глупый                      В) больной, истощённый

10. Чему учит рассказ?
а) быть добрыми и чуткими;
б) быть воспитанными;
в) быть злыми и жестокими;
г) быть эгоистами.
Тест по произведению М.М. Зощенко «Ёлка»
2 вариант
Назови жанр произведения «Ёлка»
А. сказка
Б. повесть
В. рассказ
2. В каком возрасте мальчик стал понимать, что такое ёлка?
А. в 5 лет
Б. в 6 лет
В. в 3 года
3. Вспомни имена детей в этом произведении.
А. Лиля и Мишка
Б. Лёля и Минька
В. Лара и Максим
4. Сколько лет было сестрёнке?
А. 7 лет                      Б. 6 лет                      В. 10 лет
5. Девочка предложила не глядеть на подарки, а съесть:
А. по пастилке
Б. по конфетке
В. по апельсину
6. Почему мальчик ел только яблоки?
А. он был маленького роста
Б. он любил яблоки
В. он был болен и нуждался в витаминах
7. Что разбил мальчик, когда тянул к ёлке стул?
А. вазу
Б. куклу
В. тарелку
8. Что хотела подарить мама своему сыну?
А. заводной паровозик
Б. заводную машинку
В. заводной танк
9. За что Минька ударил мальчика игрушкой по руке?
А. за то, что он полез на ёлку за яблоками
Б. за то, что он стал драться с сестрой Миньки
В. за то, что мама подарила ему Минькину игрушку
10. Какую пословицу вспомнила мама обиженного ребёнка?
А. Каковы дружки, таковы им и пирожки
Б. С вами водиться, что в крапиву садиться
В. Кто не ищет дружбы с ближним, тот себе заклятый враг
11. Каким вырос Минька благодаря этому уроку?
А. очень серьёзным и строгим
Б. весьма честным и справедливым
В. сравнительно весёлым и добродушным

Ответы:  1. В, 2. А, 3. Б,4. А,5. А,6. А,7. Б,8. А, 9. В, 10. Б,11. В
  Проверочная работа «Обобщение по теме « Страна детства»
1 вариант
1.Как ты знаешь произведения?
Эти брат и сестра испортили многим встречу Нового года.
а) Дима и Таня;              б) Минька и Леля;               в) Митька и Лиля
Эта девочка вдохновила великого композитора.
а) Таня;              б) Дагни;               в) Лиля
Обиженная тётя предсказала Миньке будущее, что он будет…
а) разбойником;              б) писателем;               в) художником
Мальчик положил кусок от него на пароходик, около будочки.
а) сыра;              б) хлеба;               в) леденец
Этот инструмент мог петь обо всём.
а) пианино;              б) рояль;               в) гитара
2. Укажи автора рассказа «Как я ловил человечков».
1) К.Г. Паустовский
2) В.Ю. Драгунский
3) М.М. Зощенко
4) Б.С. Житков
3. Укажи рассказ М.М. Зощенко.
1) Ёлка
2) Как я ловил человечков
3) Корзина с еловыми шишками
4) Главные реки
4. Укажи, какому композитору посвятил своё произведение К.Г. Паустовский.
1) П.И. Чайковскому                          2) Эдварду Григу
3) В.А. Моцарту                                  4) Л. Бетховену
5. Отметь, каким был главный герой рассказа «Как я ловил человечков».
1) жестоким                             2) глупым
3) любознательным                4) жадным
6.Укажи правильное значение слова ботфорты.
1) военные брюки
2) высокие сапоги
3) инструмент сапожника
4) старые вещи
7.  Отметь, каких слушателей своей музыки меньше всего ценил Э. Григ.
1) загулявших матросов
2) летящий снег
3) Золушку в заштопанном платье
4) вежливых посетителей концертов
8.Где это было?
Где проводил осень Эдвард Григ?
а) в Париже;              б) около Бергена;               в) в Москве
В каком городе родился К. Г. Паустовский?
а) в Париже;              б) в Одессе;               в) в Москве
Где провёл детство Б. Житков?
а) в Париже;              б) в Одессе;               в) в Москве
Проверочная работа «Обобщение по теме « Страна детства»
2 вариант
1. Укажи автора рассказа «Ёлка».
1) К.Г. Паустовский
2) В.Ю. Драгунский
3) М.М. Зощенко
4) Б.С. Житков
2. Укажи рассказ Б.С. Житкова.
1) Ёлка
2) Как я ловил человечков
3) Корзина с еловыми шишками
4) Главные реки
3. Отметь, как звали девочку, которой Э. Григ посвятил своё произведение.
1) Дагни Хагеруп                         2) Дагни Педерсен
3) Магда Педерсен                       4) Магда Хагеруп
4. Укажи, какими были главные герои рассказа «Ёлка».
1) жестокими                                         2) глупыми
3) любознательными                             4) злыми
5.Где это было?
Где проводил осень Эдвард Григ?
а) в Париже;              б) около Бергена;               в) в Москве
В каком городе родился К. Г. Паустовский?
а) в Париже;              б) в Одессе;               в) в Москве
Где провёл детство Б. Житков?
а) в Париже;              б) в Одессе;               в) в Москве
6. Укажи правильное значение слов симфоническая музыка.
1) музыка для оркестра
2) загадочная музыка
3) музыка в подарок
4) волшебная музыка
7. Отметь, каких слушателей своей музыки меньше всего ценил Э. Григ.
1) прачку из соседнего дома
2) нарядных посетителей концертов
3) сверчка из трещины
4) Золушку в заштопанном платье
8. Как ты знаешь произведения?
Эти брат и сестра испортили многим встречу Нового года.
а) Дима и Таня;              б) Минька и Леля;               в) Митька и Лиля
Эта девочка вдохновила великого композитора.
а) Таня;              б) Дагни;               в) Лиля
Обиженная тётя предсказала Миньке будущее, что он будет…
а) разбойником;              б) писателем;               в) художником
Мальчик положил кусок от него на пароходик, около будочки.
а) сыра;              б) хлеба;               в) леденец
Этот инструмент мог петь обо всём.
а) пианино;              б) рояль;               в) гитара
                                 ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ

                        Тест по стихотворениям В.Я.Брюсова

1. Кто крался к зебре через травы и камыш в стихотворении В.Я. Брюсова «Опять сон»?
А) Лиса
Б) Тигр
 В) Лев
Г) Гиена

2. Чьи крылья могут затмить закат в стихотворении В.Я. Брюсова «Опять сон»?
А) Дракона
Б) Огненного змея
В) Жар-птицы
Г) Небесной жрицы

3. Кто был царём пещеры в стихотворении В.Я. Брюсова «Опять сон»?
А) Лев
Б) Тигр
В) Дракон
Г) Медведь

4. Что описывает В.Я. Брюсов в стихотворении «Детская»?
 А) Книжку
 Б) Игру
 В) Урок
 Г) Поход в зоопарк

5. Что напоминает по своей структуре стихотворение В.Я. Брюсова «Детская»?
А) Песенку
Б) Загадку
В) Колыбельную
Г) Считалочку

6. Найдите значение слова «бегемот»:
А) животное
Б) гиппопотам
В) зверь
Г) млекопитающее

Ответы: 1 В, 2Б, 3Г. 4Б, 5Г

                   Проверочная работа по теме «Поэтическая тетрадь»
1. Как зовут Брюсова?
Яков Валерьевич
Валерий Яковлевич
Александр Сергеевич
Владимир Александрович
2. Какое стихотворение принадлежит М. И. Цветаевой?
«Бежит тропинка с бугорка»
«Бабушкины сказки»
«Детская»
«Опять сон»
3. Кто написал(а) стихотворение «Наши царства»?
С. А. Есенин
В. Я. Брюсов
М. И. Цветаева
А. С. Пушкин
4. Подбери антоним к слову ЗАМОЛЧАТЬ.
Примолкнуть
Прикинуться
Сидеть тихо
Загалдеть
5.Как ты понимаешь значение слова ОПОСТЫЛЕТЬ?
Замёрзнуть
Надоесть
Голодать
Стать стылым
6. Из какого стихотворения эти олицетворения?
                    ТРОПИНКА БЕЖИТ, ОНА ЛЕНИВО ДВИЖЕТСЯ
«Детская»
«Бежит тропинка с бугорка»
«Опять сон»
«Наши царства»
7. В каком произведении автор противопоставляет два мира: взрослый мир и мир детства?
«Наши царства»
«Опять сон»
«Бабушкины сказки»
«Детская»
8. Когда происходят события, описанные М.И. Цветаевой в стихотворении «Наши царства»?
          Весной                             Летом
          Осенью                             Зимой
9.Какое стихотворение принадлежит С. А. Есенину?
«Бабушкины сказки»                              «Наши царства»
«Опять сон»                                             «Детская»

            Проверочная работа по теме «Поэтическая тетрадь» (ответы)
1. Как зовут Брюсова?
Яков Валерьевич
Валерий Яковлевич
Александр Сергеевич
Владимир Александрович
 «Детская»
 2. Какое стихотворение принадлежит М. И. Цветаевой?
«Бежит тропинка с бугорка»
«Бабушкины сказки»
«Детская»
«Опять сон»
3. Кто написал(а) стихотворение «Наши царства»?
С. А. Есенин
В. Я. Брюсов
М. И. Цветаева
А. С. Пушкин
4. Подбери антоним к слову ЗАМОЛЧАТЬ.
Примолкнуть
Прикинуться
Сидеть тихо
Загалдеть
5.Как ты понимаешь значение слова ОПОСТЫЛЕТЬ?
Замёрзнуть
Надоесть
Голодать
Стать стылым
6. Из какого стихотворения эти олицетворения?
    ТРОПИНКА БЕЖИТ, ОНА ЛЕНИВО ДВИЖЕТСЯ
«Детская»
«Бежит тропинка с бугорка»
«Опять сон»
«Наши царства»
7. В каком произведении автор противопоставляет два мира: взрослый мир и мир детства?
«Наши царства»
«Опять сон»
«Бабушкины сказки»
«Детская»
8. Когда происходят события, описанные М.И. Цветаевой в стихотворении «Наши царства»?
          Весной                     Летом                   Осенью                  Зимой
9.Какое стихотворение принадлежит С. А. Есенину?
«Бабушкины сказки»                              «Наши царства»
«Опять сон»                                             «Детская»

                                      ПРИРОДА И МЫ
Тест  Д. Мамин - Сибиряк "Приёмыш"
1 вариант
1."Гулякой" назвал старик Тарас ...
А) свою собачонку                              Б) гостя
В) лебедя                                              Г) мальчишку
2.Когда Соболько радостно взвизгнул, гость понял, что ...
А) пёс хочет чем-то поживиться
Б) на горизонте показался хозяин
В) наконец-то, признал за своего
Г) пёс хочет прогуляться
3.Места, где плавал лебедь, когда старик нашёл его - ...
А) в протоке                                  Б) по заводям
В) в озере                                       Г) за островом
4.Выражение "жить бобылём" означает ...
А) у всех на виду                                Б) обособленно, одиноко
В) промышлять охотой                      Г) жить в компании с животными
5.Зашедший к Тарасу охотник дал совет: ...
А) отпустить лебедя по добру по здорову
Б) подрезать Приёмышу крылья
В) запереть птицу в сарай
Г) не выпускать из избушки
6.Временной промежуток, который прожил старик на Светлом озере
А) целый год                                Б) 30 лет
В) 40 лет                                       Г) полвека
7.Рыбу, птицу всякую называл Тарас ...
А) Божьей тварью                                     Б) добычей охотничьей
В) братьями меньшими                            Г) детьми малыми
8.Сайма - это ...
А) речная рыба                                  Б) рыбачья лодка
В) рыбацкая стоянка                        Г) кличка собаки
9.Занятие, за которым застал автор рыбака Тараса, когда попал на Светлое в следующий раз ...
А) рыбалка                                             Б) починка невода
В) игра с Собольком                             Г) разведение огня.
10.Словосочетание, которое не является эпитетом ...
А) гордая птица                                      Б) утомлённый вид
В) единственный друг                            Г) остался сиротой
11.Сравнение, которое употребил старик Тарас, когда описывал обучение молодых лебедей к перелёту ...
А) как это делают гуси                                 Б) словно в прятки играют
В) как солдат муштруют                              Г) как на арене цирка

Ответы
                                          Тест  Д. Мамин - Сибиряк "Приёмыш"
2 вариант
1. Как называлось озеро, к которому подходил автор:
А. Светлое              Б. Солнечное                   В. Синее
2. Как звали старика, который жил на озере?
А. Тимур                  Б. Тарас                            В. Тенгиз
3. Сколько лет жил Тарас на озере?
А. 20                   Б. 40                       В. 30
4. Как звали собаку, сторожившую избушку?
А. Соболько
Б. Совушка
 В. Синичка
5. Кого Тарас называл Приёмышем?
А. Селезня
 Б. Лебедя
В. Уточку
6. Как птица попала к Тарасу?
А. остался сиротой  и Тарас поймал его
Б. сам пришёл в избушку Тараса
В. Тарас подстрелил  его и принёс домой
7.  Где был Тарас, когда к нему пришел гость?
А. поехал на озеро осматривать рыболовную снасть
Б. пошёл в лес за грибами
В. полез на чердак искать сети
8. Как Соболько и Приёмыш уживались под одной крышей?
А. Тарас боялся оставлять их вместе
Б. Жили дружно, но иногда задирались
В. Своих питомцев Тарас запирал в разные комнаты
9. Где Тарас запер Приёмыша от лебедей?
А. на чердаке                           Б. в клетке                              В. в избушке
10. Почему Приёмыш захотел улететь от Тараса?
А. ему плохо жилось у него
Б. он встретил своих сородичей и решил улететь с ними
В. боялся жить с собакой под одной крышей
11. Почему Тарас решил отпустить Приёмыша?
А. боялся, что Приёмыш затоскует и умрёт
Б. устал терпеть проказы лебедя
В. захотел завести другое животное
Ответы: 1. А     2. Б     3. Б    4. А     5. Б     6. А     7. А     8. Б     9. В     10. Б     11. А

                              Тест А. И. Куприн «Барбос и Жулька»
                                             1 вариант
1. К какой породе собак относился Барбос?
А. овчарка
Б. такса
В. дворняга
2. Как выглядел Барбос?
А. Невелик ростом, но приземист и широкогруд
Б.Некрупного размера, умильной внешности
В. Выше среднего роста, с крепким телосложением и развитой мускулатурой
3. Как выглядела Жулька?
А. Маленькая, с тонкими ногами, с гладкой чёрной шерстью
Б. С мордочкой обезьянки и с сердцем льва
В. Среднего размера, с большой головой и маленькими ушками
4. Что являлось основной чертой Жульки?
А. Полное бесстрашие, храбрость и самоотверженность
Б. Деликатная, почти застенчивая вежливость.
В. Слишком дружелюбная, своенравная
5. Кто из собак единогласно признавался комнатной собакой?
А. Барбос
Б. Жулька
6. Какие взаимоотношения были у Барбоса и Жульки?
А. Между ними всегда возникало соперничество
Б. Дружба и симпатия
В. Редкое согласие и самая нежная любовь.
7. Что сделал Барбос, когда увидел бешеную собаку?
А. Напал на чужака
Б. Дрожал и повизгивал.
В. Спрятался под кроватью.
8. Что сделала Жулька, когда увидела бешеную собаку?
А. Бросилась на неё.
Б. Стала выть
В. Спряталась под кровать
9. Что успела натворить бешеная собака?
А. напугала кошку и детей
Б. искусала 2 свиней и разорвала несколько уток
В. запрыгнула на подоконник и напугала Барбоса
10. Куда отнесли Жульку, после того как она заболела?
А. В сарай                         Б. На чердак                        В. В лечебницу
11. Как Барбос прощался с Жулькой?
А. Сел рядом с Жулькой и никого не подпускал
Б. Стал лизать Жульку в глаза, в морду, в уши.
В. Лёг рядом с Жулькой и плакал

Ответы: 1. В 2. А 3. А 4. Б 5. Б 6. В 7. Б 8. А 9. Б 10. А 11. Б

                              Тест А. И. Куприн «Барбос и Жулька»
                                             2 вариант
1. Какой собачкой считалась Жулька?
А) Охотничьей                            Б) Сторожевой
В) Комнатной                              Г) Карманной
2. Где любил лежать летом Барбос?
А) Под деревом                          Б) На подоконнике
В) На пороге                                Г) На раскладушке
3. Какие отношения были между Жулькой и Барбосом?
А) Соперничество                        Б) Ненависть
В) Зависть                                     Г) Согласие и любовь
4. На кого кинулась Жулька, проявив свою храбрость?
А) На охотника
Б) На бешеную собаку
В) На бешеного кота
Г) На быка
5. Что произошло с Жулькой после стычки во дворе?
А) Стала храбрее
Б) Стала всего бояться
В) Сошла с ума
Г) Убежала
6. Через сколько дней после стычки с бешеной собакой Жулька слегла?
А) 1 день                           Б) 3 дня
В) Неделя                          Г) 2 недели
7. Зачем Жульку заперли в деревянном сарае?
А) Наказали
Б) Лечили от бешенства
В) Она начала драться с Барбосом
 Г) Дать ей спокойно умереть
8. Как стал вести себя Барбос после того, как Жулька заперли в сарае?
А) Выл и скулил                               Б) Весело гавкал
В) Грозно рычал                               Г) Спрятался
9. Что хотел сделать Барбос, требуя пустить его в сарай?
А) Посмотреть, что там
Б) Попрощаться с Жулькой
В) Слышал запах косточки
Г) Там были коты
10. Кто уговорил папу пустить Барбоса в деревянный сарай?
А) Мама                                 Б) Бабушка
В) Дети                                  Г) Кучер
11. Что сделал Барбос, после смерти Жульки?
А) Убежал                               Б) Заплакал
В) Лег рядом                           Г) Громко завыл

Ответы:1В, 2Б, 3г, 4Б. 5В, 6Б, 7Г, 8А, 9Б, 10В, 11Г

                                  Тест. М.М.Пришвин «Выскочка»
                                                     1 вариант
1. В честь чего была названа охотничья собака?
А) Сибирской реки
Б) Тайги
В) Сибирского озера
Г) Города
2. Как все окружающие называли собаку?
А) Бия
Б) Бийка
В) Вьюшка
Г) Вьюн
3. На что были похожи ушки у собачки?
А) На антенны
Б) На тряпочки
В) На лопухи
Г) На рожки
4. Чем в основном занималась собака, привезенная из Сибири?
А) Охотилась
 Б) Сторожила
В) Дрессировалась
Г) Выступала в цирке
5. Что означало поведение Вьюшки, когда она опускала вниз выпрямленный хвост?
А) Радость
Б) Тревогу
В) Страх
Г) Злость
6. Кто отобрал у Вьюшки косточку?
А) Коты
Б) Воробьи
В) Сороки
Г) Другие собаки
7. Без чего осталась сорока, попробовавшая в одиночку утащить кость у собаки из-под носа?
А) Без косточки
Б) Без крыла
В) Без глаза
 Г) Без хвоста
8. Как называет сороку М.М. Пришвин в своей повести?
А) Белобока
Б) Хитрая лиса
В) Плутовка
Г) Воровка яиц
9. В чём заключался самый страшный позор среди сорок?
А) Остаться бед добычи
 Б) Остаться без хвоста
В) Остаться без крыльев
Г) Не выполнить задание
10. Сколько всего сорок пыталось отобрать косточку у Вьюшки?
А) 3 сороки
Б) 4 сороки
 В) 7 сорок
Г) 12 сорок

Ответы:1А, 2В,3Г,4Б,5Б, 6В, 7Г, 8Г,9Б,10В
                                   Тест. М.М.Пришвин «Выскочка»
                                                     2 вариант
1.Какой породы была собака Вьюшка?
А) лайка
Б) овчарка
2. Откуда приехала Вьюшка?
А) с  р.Енисея
 Б) с р. Бии
 В) с о.Байкал
3. Какую службу несла Вьюшка?
А) охотилась
 Б) сторожила
 В) охраняла  хозяина
4. От какого слова произошла кличка собаки?
А) «Бия»
 Б) «Байкал»
 В) «Виться»
5. Как выглядела Вьюшка?
А) ушки, как у лисы, хвостик крошечный, зубки беленькие, как чеснок
Б) ушки, как рожки, хвостик  крошечный, зубки беленькие, как чеснок
В) ушки, как рожки, хвостик колечком, зубки беленькие, как чеснок
6. Какая трава росла во дворе?
А) майник
 Б) мурава
 В) медуница
7. В какое время года происходят действия                                                                                А) ранняя весна
 Б) зимний денёк
В) поздняя осень                                                                                8. Сколько сорок было в сорочьей семье?
А) семь
 Б) шесть
В) пять
9. Что значит у сорок: — Тра-та-та-та-та!
А) Скачи назад, скачи как надо, как всему сорочьему обществу надо!                                                           Б) Скачите как надо, а я — как мне самой хочется.
В)Скачу как хочу, лечу и молчу.
10. Писатель дал своему рассказу название «Выскочка».
 - А как вы думаете, кого в жизни  называют«Выскочкой»?
А) это тот, кто постоянно выкрикивает ответы на вопросы, не дожидаясь своей очереди, привлекает к себе внимание
 Б) это человек, который выдвинулся слишком быстро, или занял видное общественное положение не по заслугам.

                                 Тест. Е.И.Чарушин "Кабан"
                                                      1 вариант
1.Удобное время для рисования животных в зоосаду ...
А) часов в 5-6                           Б) часов в 7-8
В) в полдень                             Г) поздно вечером
 2.Любимое утреннее занятие зверей - ...
А) умывание                                        Б) купание
В) кормление детёнышей                   Г) игра
 3.Животное, которое решил нарисовать автор рассказа ...
А) ягуар                                        Б) медведь-губач
В) олень марал                             Г) кабан
 4.Танцевать в общей загородке любят ...
А) журавли-красавки                           Б) гималайские медведи
В) бурые волки                                     Г) индийские слоны
5.Животные, которые не умеют поднимать головы и смотреть вверх ...
А) слоны                              Б) кабаны
В) лошади                            Г) коровы
 6.Сравнение, которое употребил автор, описывая новые рога оленя ...
А) словно кожаные медузы в пушистой оболочке
Б) как разлогие ветви старого дуба
В) как плюшевые чехлы
Г) какой-то кровяной студень в кожаном пушистом чехле
 7.Кабаны сверху казались ...
А) коричневой клыкастой тучей
Б) большой грозной толпой
В) рыбами с торчащими в стороны клыками
Г) громадным чавкающим стадом
 8.Убытки, которые нанесли кабаны автору рассказа ...
А) сжевали акварель вместе с деревянным ящиком
Б) затоптали эскизы и кепку
В) разбросали кисти и краски по разным углам
Г) сжевали упавший с ноги ботинок
 9.Забор, по которому перебирался автор, он сравнил с ...
А) жирафом                                        Б) небоскрёбом
В) пожарной каланчой                       Г) водонапорной башней
 10.Парнишка подгонял кабанов ...
А) прутиком                       Б) хлыстом
В) бечёвкой                        Г) дрыном
 11.Пословица, которая подходит к содержанию рассказа ...
А) Сколько волка не корми - всё равно в лес смотрит
Б) Скучен день до вечера, коли делать нечего
В) Где страх, там и стыд
Г) Без труда не вынешь и рыбку из пруда

                                 Тест. Е.И.Чарушин "Кабан"
                                                      2 вариант
1. Каких животных упоминает автор в своем произведении?
А  кошечка
Б  собака
С  кабан
2. Чем занимается в зоосаде автор?
А работает
Б наблюдает
В рисует
3. В какое время происходят события?
А днём в обеденное время
Б рано утром часов в семь - восемь
В вечером часов в семь - восемь
4. Кого рисует автор?
А оленя
Б кабана
В лося
5. Чем занимаются все звери утром?
А завтракают
Б играют
В отдыхают
6. Что нарушило безмятежное спокойствие художника?
А слон снёс решётку
Б появление кабанов
В выбрался на свободу олень
7. Сколько кабанов вырвалось на свободу?
А 6
Б 5
В 7
8. Чем кабаны  так напугали автора?
А подошли близко и понюхали
Б повалили художника
В сжевали краски
9. Кто выручил автора в этой неординарной ситуации?
А парнишка - пастух
Б директор зоосада
В сторож зоосада
10. Как вели себя кабаны при появлении парнишки?
А были  бесстрашными животными
Б  были  простыми свиньями
В  были свирепыми зверями
11. Какая пословица подходит к этому рассказу?
А Волков бояться – в лес не ходить.
Б Ты меня, работушка, не бойся, - я тебя не трону
 В У страха девять пар глаз.
           Проверочная работа по рассказу В.П.Астафьева «Стрижонок Скрип»
                                                      1 вариант
 1. Где вылупился стрижонок?
А. в тёмной норке               Б. под крышей дома                     В. в уютном гнезде

2. Что увидел стрижонок, когда родился?
А. своих родителей                                Б. ему ничего не было видно
                                       В. яркое солнышко

3. Что принесла мама Скрипу мама в клюве?
А. букашку                     Б. капельку дождя                        В. крошку хлеба

4. Назови птицу, которая является одной из врагов стрижей.
А. журавль                         Б. голубь                         В. коршун

5. Почему у Скрипа не было папы?
А. его съела кошка                                         Б. его поймали и посадили в клетку
                             В. его сбили из рогатки мальчишки

6. Как по другому в рассказе называют стрижей?
А. ласточки – береговушки                                 Б. птицы быстрокрылки
                                                  В. пересмешники

7. Как звали вожака стрижей:
А. Чёрная спинка                  Б. Белое брюшко                        В. Доброе сердце

8. Что случилось с мамой – стрижихой?
А. её унёс сокол                   Б. её поймала и съела змея                 В. её унёс коршун

9. Укажи правильное значение слова «яр»:
А. глубокий заросший овраг
Б. пригорок посреди большого поля
В. заросший кустарником берег реки

10. Как Скрип раздобыл себе новую норку?
А. занял чужое гнездо                                        Б. нашёл уже готовую
                                    В. вырыл её клювом и когтями

11. Почему стрижи очень много едят и много пьют воды?
А. они всегда в движении, всегда в полёте
Б. наедаются про запас
В. у них безудержный аппетит

12. Что, по словам автора, уносят на крыльях стрижи?
А. тепло                              Б. лето                              В. осень

Ответы:1. А, 2. Б, 3. Б, 4. В, 5. В, 6. А, 7. Б, 8. А, 9. А, 10. В, 11. А, 12. Б
Проверочная работа по рассказу В.П.Астафьева «Стрижонок Скрип»
                                                      2 вариант
1. Чего испугался недавно вылупившийся стрижонок?
А) Ветра                     Б) Света
В) Темноты                Г) Собственного риска
2. Где родился стрижонок Скрип?
А) В гнезде                    Б) В норке
В) В дупле                     Г) В траве
3. Что напоминало стрижонку стук маминого клюва по скорлупе яйца из которого он вылупился?
А) Дождь                                  Б) Шум ветра
В) Раскаты грома                     Г) Стук дятла
4. От чего проснулся стрижонок Скрип, когда обнаружил, что мамы рядом нет?
А) От дождя                            Б) От жары
В) От холода                           Г) От ветра
5. Какое первое слово произнес стрижонок?
А) Мама                               Б) Пи
В) Скрип                              Г) Пик
6. Какое угощение, принесенные мамой, стало первым для стрижонка?
А) Червяк                               Б) Личинка
В) Кусок яблока                     Г) Дождевая капля
7. Почему стрижонок Скрип рассердился на маму?
А) Она улетела
Б) Она кормила не только его одного
В) Она уснула
Г) Она выбросила его из норки
8. Где находились норки стрижей?
 А) В глине                          Б) В земле
В) В песке                            Г) В листьях
9. Что случилось с папой стрижонка Скрипа?
А) Улетел в теплые края
Б) Растерзал орел
В) Подстрелили охотники
Г) Сбили из рогатки мальчишки
10. За что мама сильно рассердилась на Скрипа и била его клювом по голове?
А) Выщипывал перья у других птенцов
Б) Выталкивал из норки других птенцов
В) Чуть не выпал из норки
Г) Стукнул клювом маму
11. Кто подстерегал маленьких стрижат на вершине березы?
А) Орел                           Б) Сокол
В) Коршун                      Г) Чайка

Ответы: 1Б, 2Б, 3А, 4В, 5В, 6Г, 7Б, 8А, 9Г, 10В, 11Б

                            Проверочная работа по теме «Природа и мы»
                                                               1 вариант
1.Соедините автора с его произведением:
Д. Н. Мамин - Сибиряк                                «Выскочка»
А. И. Куприн                                                 «Кабан»
В. П. Астафьев                                               «Приёмыш»
Е. И. Чарушин                                                «Стрижонок Скрип»
М. М. Пришвин                                             «Барбос и Жулька»
2.В этом произведении сорока лишилась хвоста
а) Д.Н.Мамин – Сибиряк «Приёмыш»
б) М. М. Пришвин «Выскочка»
в) Е. И. Чарушин «Кабан»
3.Опасность надвигалась гуськом, передний был в пяти шагах от героя
а) Д.Н.Мамин – Сибиряк «Приёмыш»
б) М. М. Пришвин «Выскочка»
в) Е. И. Чарушин «Кабан»
4.Этому герою пришлось учиться жизни самому, без помощи родителей
а) В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип»
б) М. М. Пришвин «Выскочка»
в) Е. И. Чарушин «Кабан»
5.Они были разными, но дружба их – крепкой
а) Д.Н.Мамин – Сибиряк «Приёмыш»
б) М. М. Пришвин «Выскочка»
в) А.И. Куприн «Барбос и Жулька»
6.Он был приёмным членом семьи, но очень любимым
а) Д.Н.Мамин – Сибиряк «Приёмыш»
б) М. М. Пришвин «Выскочка»
в) Е. И. Чарушин «Кабан»
7.Соедините произведение и предмет:
Норка                                   Е. И. Чарушин «Кабан»
Рога                                      В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип»
Хвост                                   Д. Н. Мамин – Сибиряк «Приёмыш»
Миска                                  М.М.Пришвин «Выскочка»
Лодка                                   А.И.Куприн «Барбос и Жулька»
Метла
8.Кто это? Узнай по описанию. Напиши героя, название и автора произведения.
Он серого цвета. Баловства не любит. Чуть где-нибудь непорядок – суета или драка, - он, не торопясь, пришагивает и ткнёт кого надо клювом. Начальник птица!...........................................................................................
Она была маленькая, тонконогая с гладкой чёрной шерстью и жёлтыми подпалинами над бровями и на груди…………………………………
Он как человек тосковал. Выйдет на берег, встанет на одну ногу и начинает кричать. Да ведь так жалобно кричит………………………………

Проверочная работа по разделу «Природа и мы» (ответы)
1.Соедините автора с его произведением:
Д. Н. Мамин - Сибиряк                                «Выскочка»
А. И. Куприн                                                 «Кабан»
В. П. Астафьев                                               «Приёмыш»
Е. И. Чарушин                                                «Стрижонок Скрип»
М. М. Пришвин                                             «Барбос и Жулька»
2.В этом произведении сорока лишилась хвоста
а) Д.Н.Мамин – Сибиряк «Приёмыш»
б) М. М. Пришвин «Выскочка»
в) Е. И. Чарушин «Кабан»
3.Опасность надвигалась гуськом, передний был в пяти шагах от героя
а) Д.Н.Мамин – Сибиряк «Приёмыш»
б) М. М. Пришвин «Выскочка»
в) Е. И. Чарушин «Кабан»
4.Этому герою пришлось учиться жизни самому, без помощи родителей
а) В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип»
б) М. М. Пришвин «Выскочка»
в) Е. И. Чарушин «Кабан»
5.Они были разными, но дружба их – крепкой
а) Д.Н.Мамин – Сибиряк «Приёмыш»
б) М. М. Пришвин «Выскочка»
в) А.И. Куприн «Барбос и Жулька»
6.Он был приёмным членом семьи, но очень любимым
а) Д.Н.Мамин – Сибиряк «Приёмыш»
б) М. М. Пришвин «Выскочка»
в) Е. И. Чарушин «Кабан»
7.Соедините произведение и предмет:
Норка                                   Е. И. Чарушин «Кабан»
Рога                                      В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип»
Хвост                                   Д. Н. Мамин – Сибиряк «Приёмыш»
Миска                                  М.М.Пришвин «Выскочка»
Лодка                                   А.И.Куприн «Барбос и Жулька»
Метла
8.Кто это? Узнай по описанию. Напиши героя, название и автора произведения.
Он серого цвета. Баловства не любит. Чуть где-нибудь непорядок – суета или драка, - он, не торопясь, пришагивает и ткнёт кого надо клювом. Начальник птица! СЕРЫЙ ЖУРАВЛЬ  «КАБАН» ЧАРУШИН
Она была маленькая, тонконогая с гладкой чёрной шерстью и жёлтыми подпалинами над бровями и на груди. ЖУЛЬКА. «БАРБОС И ЖУЛЬКА» КУПРИН
Он как человек тосковал. Выйдет на берег, встанет на одну ногу и начинает кричать. Да ведь так жалобно кричит. ЛЕБЕДЬ «ПРИЁМЫШ» МАМИН - СИБИРЯК
                            Проверочная работа по теме «Природа и мы»
                                                               2 вариант
1. Какое произведение написал А.И. Куприн?
    1) «Приёмыш»                       3) «Барбос и Жулька»
    2) «Кабан»                              4) «Стрижонок Скрип»
2. Кто написал произведение «Кабан»?
Е.И. Чарушин
М.М. Пришвин
Д.Н. Мамин-Сибиряк
В.П, Астафьев
3. Какой рассказ можно назвать юмористическим?
«Стрижонок Скрип»
«Приёмыш»
«Кабан»
«Барбос и Жулька»
4. Как называют крупного сибирского и среднеазиатского оленя с большими рогами?
    1) марал                       2) сайма                3) фестон                        4) яр
5. Какие пословицы подходят к рассказу «Стрижонок Скрип»?
Сердце матери лучше солнца греет.
Нет милее дружка, чем родная матушка.
Какова мать, таковы и детки.
Птица рада весне, а младенец матери.
6.Пословица, отражающая главную мысль рассказа «Выскочка»:
    а) Без труда не вытянешь и рыбку из пруда.
    б) Всё, что построено на хитрости, непрочно.
   в) Терпенье и труд все перетрут.
7.Соедините автора с его произведением:
    Д. Н. Мамин - Сибиряк                                «Барбос и Жулька»
    А. И. Куприн                                                 «Кабан»
    В. П. Астафьев                                               «Приёмыш»
    Е. И. Чарушин                                                «Стрижонок Скрип»
    М. М. Пришвин                                             «Выскочка»
8.Кто это? Узнай по описанию. Напиши героя, название и автора произведения.
Ей было очень тяжело прокормить детей. Но она была хорошая мать…………………………………………………………………
Весёлая она была, всем нравилась: ушки как рожки, хвостик колечком, зубки беленькие, как чеснок…………………………………………………
Летом он постоянно с головы до конца хвоста бывал, унизан колючими «репяхами», осенью же клоки шерсти на его ногах, животе, извалявшись в грязи и потом, высохнув, превращались в сотни коричневых, болтающихся сталактитов………………………………………………………………………
                                     ПОЭТИЧЕСКАЯ  ТЕТРАДЬ  2

               Тест по стихотворению Б.Л.Пастернака «Золотая осень»
                                                         1 вариант
1. В стихотворении «Золотая осень», Пастернак не описывает эти деревья:
а) рябины +
б) берёзы
в) липы
2. В стихотворении «Золотая осень», Пастернак описывает эти деревья:
а) кедры
б) вязы +
в) баобабы
3. Правильное толкование слова “чертог”:
а) скала
б) линия
в) терем +
4. Неправильное толкование слова “чертог”:
а) скала +
б) терем
в) дворец
5. Неправильное толкование слова “каталог”:
а) список предметов
б) наука +
в) нет правильного ответа

Ответы: 1а, 2б, 3в, 4а, 5б

                    Тест по стихотворению Б.Л.Пастернака «Золотая осень»
                                                         2 вариант
1. В стихотворении «Золотая осень», Пастернак описывает эти деревья:
а) пихты
б) сосны
в) осины +
2. В стихотворении «Золотая осень», Пастернак описывает эти деревья:
а) ясени +
б) тополя
в) ели
3. В стихотворении «Золотая осень», Пастернак описывает эти деревья:
а) вишни
б) рябины
в) клены
4. Правильное толкование слова “чертог”:
а) рассказ
б) дворец +
в) линия
5. Правильное толкование слова “каталог”:
а) список предметов +
б) вид транспорта
в) явление природы

Ответы: 1в, 2а, 3в, 4б, 5а

  Тест по произведению С.Есенина  «Лебедушка»
                                                    1 вариант
Какую картину рисует поэт в начале стихотворения?
Картину заката
Картину рассвета
Картину жаркого летнего полдня
Картину ясной летней ночи
Откуда выплыла лебедушка с лебежатушками?
из зарослей камыша
из зарослей осоки
из-за острова
Куда стала лебёдушка звать лебежатушек?
на середину озера
на заводь тихую
на остров маленький
на луг пестреющий
Зачем лебёдушка стала звать лебежатушек на луг?
спрятаться
пощипать траву душистую
поиграть в игру весёлую
быть подальше от опасности
Что делала лебёдушка во время прогулки своих детушек?
учила их
кормила их
дозорила, охраняла
играла
Какая "туча чёрная" надвигалась на лебёдушку с лебежатушками?
змея
коршун
сокол
орёл
Как лебёдушка заметила опасность?
услышала крик
услышала приближающийся шум
увидела отражение крыльев орла в воде
случайно посмотрела в нужную сторону
Как лебёдушка спасала своих лебежатушек?
спрятала их под крылья
спрятала их в траве
спрятала их под корягой
Чем закончилось стихотворение?
Лебёдушка и лебежатушки спаслись
Лебёдушка погибла, а лебежатушки спаслись
Лебёдушка и все лебежатушки спаслись

                    Тест по произведению С.Есенина  «Лебедушка»
                                                     2 вариант
1. Откуда выплыли лебёдушка с лебежатушками?
          А) из зарослей камыша
	Б) из зарослей осоки
	В) из – за острова
2. На что, по словам поэта, дробилась гладь зеркальная?
          А) на серебряные блюдечки
	Б) на пластинки золочённые
	В) на колечки изумрудные
3. Что пролегло по затону молчаливому?
	А) отраженье солнышка
	Б) трава шелковая
	В) ива плакучая
4. С чем перешёптывались лилии?
           А) с ручейками тихозвонными
	Б) с камышом таинственным
	В) с травами душистыми
5. Куда стала лебёдушка звать лебежатушек?
          А) на середину озера
	Б) на луг пестреющий
	В) в заводь тихую
6. Как осыпались росинки серебристые?
	А) словно бусинки
	Б) словно дождик
	В) словно жемчуг
7. Какие волны распускали «цветы лазоревые»?
           А) душистые
	Б) пряные
	В) нежные
8. Как лебёдушка заметила врага?
           А) услышала крик
	Б) услышала приближавшийся шум
	В) увидела отражение в воде
9. Как лебёдушка спасла своих лебежатушек?
           А) спрятала их под крылья
	Б) спрятала их в траве
	В) спрятала их под корягой

                                   Тест по разделу «Поэтическая тетрадь 2»
                                                         1 вариант
1. Кто из поэтов родился в с. Константиново Рязанской области?
 Н.М. Рубцов
 Б.Л. Пастернак
 С.А. Есенин
 С.А. Клычков
2. Каким настроением проникнуто стихотворение С.А. Клычкова "Весна в лесу"?
 грустным
 тревожным
 радостным
 равнодушным
3.Определи верное значение слова каталог:
 явление природы
 вид городского транспорта
 процесс производства печатной продукции
 список, перечень информации о каких-либо объектах
4.Какое из стихотворений более всего похожа на сказку?
 "Весна в лесу"
 "Бабье лето"
 "Золотая осень"
 "Лебёдушка"
5. Какие деревья НЕ описывает Б.Л. Пастернак в своем стихотворении "Золотая осень"?
 березы
 липы
 тополя
 клены
6. Чему радуется автор стихотворения "Сентябрь"?
 листьям
 первому снегу
 корове
 громкому лаю
 грибному дождю
 грачу
7.В каком стихотворении автор сравнивает людей с паутинками?
 "Сентябрь"                         "Лебёдушка"
 "Бабье лето"                       "Весна в лесу"
8.В каком стихотворении упоминается музыкальный инструмент, изображенный на рисунке?
 "Весна в лесу"
 "Золотая осень"
 "Лебёдушка"
 "Сентябрь"

                              Тест по разделу «Поэтическая тетрадь 2»
                                                            2 вариант
1.Определи верное толкование слова чертог:
 ломаная линия
 сказочный, таинственный дворец
 высокая, неприступная скала
 поучительный рассказ
2.В каком стихотворении упоминается птица, изображенная на рисунке?
 "Лебёдушка"
 "Весна в лесу"
 "Бабье лето"
 "Сентябрь"

3.Отметь, какие деревья описывает Б.Л. Пастернак в своем стихотворении "Золотая осень"
 рябины                        вязы                       ясени
 сирень                         липы                      клёны
4.Кто неожиданно ожил, отогретый поздним солнцем в стихотворении Д.Б. Кедрина?
 паук
 муха
 медведь
 чудный страничек
5.Какие животные НЕ упоминаются в стихотворении С.А. Клычкова
                                             "Весна в лесу"?
 зайцы                     дятлы                          лебеди
 медведи                  сои                              орлы
6. На что дробилась зеркальная гладь водоёма в стихотворении С.А. Есенина "Лебёдушка"?
 на колечки изумрудные
 на серёжки сапфировые
 на блёстки алые
 на росу жемчужную
7.По данным словам узнай стихотворение.
                        Утренний, рудый, лом, пикнуть, клохтать, сойка.
 «Сентябрь»
 «Золотая осень»
 «Бабье лето»
 «Весна в лесу»
8. Что означает слово свирелка?
птица
музыкальный инструмент в виде дудки
пение птицы
повторяющийся крик

РОДИНА
                                    Проверочная работа по теме «Родина»
                                                                Вариант 1
1. Кто написал стихотворение «Родине»?
1) А.В. Жигулин                           3) Н.М. Рубцов
2)  С.Д. Дрожжин                          4) И.С. Никитин

2.Кто написал стихотворение «Русь»?
 1) А.В.Жигулин           2) И.С.Никитин               3) С.Д.Дрожжин

3. Какое стихотворение написал С.Д. Дрожжин?
1) «Родине»           2) «Русь»           3)  «О, Родина! В неярком блеске...»

4. Как зовут поэта Дрожжина?
1) Дмитрий Спиридонович     2) Спиридон Дмитриевич
 3) Иван Саввич                       4) Борис Абрамович

5. Узнайте произведение по отрывку.
Мурава лугов
Ковром стелется,
Виноград в садах
Наливается.
1)  «О, Родина! В неярком блеске...»        2) «Родине»           3) «Русь»

6. Из какого стихотворения эти строки?
Я в каждом шелесте листов
Твой голос узнаю.
1) «Родине»            2) «Русь»            3)  «О, Родина! В неярком блеске...»

7.Из какого стихотворении эти строки?
                        Мои обиды и прощенья
                        Сгорят, как старое жнивьё.
1) «О,Родина! В неярком блеске…»            2) «Русь»         3) «Родине»

8. Подберите антонимы к слову «святой».
1) прямой                                     3) добрый
2) грешный                                    4) греховный

9.Закончите пословицу.
На чужой стороне Родина...
1) ...всем матерям мать.                3) ...милей вдвойне.
2) ...для нас дороже глаз.              4) ...одна.
10. В этом стихотворении рассказывается о том, что никто не мог завоевать Русскую землю.
1) И. С. Никитин «Русь»
2) С.Д. Дрожжин «Родине»
3) А.В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске...»

11. По пунктам плана определите произведение и его автора.
Просторы земли Русской. Русь могучая.
1) И. С. Никитин «Русь»
 2)  А.В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске...»
3) С.Д. Дрожжин «Родине»
                                   Проверочная работа по теме «Родина»
                                                        Вариант 2
1. Кто написал стихотворение «О, Родина! В неярком блеске...»?
1) Б.А. Слуцкий                            3) И.С. Никитин
2) С.Д. Дрожжин                          4) А.В. Жигулин

2. Какое стихотворение написал И. С. Никитин?
1)«Родине»      2) «Русь»               3) «О, Родина! В неярком блеске...»

3. Какое стихотворение написал С.Д. Дрожжин?
1) «Родине»           2) «Русь»           3)  «О, Родина! В неярком блеске...»

4. Как зовут поэта Жигулина?
1) Борис Абрамович                             2) Владимир Анатольевич
 3) Анатолий Владимирович                 4) Иван Саввич

5. Узнайте произведение по отрывку.
Каким восторгом мою грудь
Ты наполняешь мне,
Когда хочу я отдохнуть
С тобой наедине!..
1) «Родине»           2) «Русь»         3) «О, Родина! В неярком блеске...»

6. Из какого стихотворения эти строки?
Твои просёлки, перелески-
Всё, что без памяти люблю:
1)  «О, Родина!В неярком блеске...»         2) «Русь»         3)«Родине»

7.Из какого стихотворении эти строки?
                        Стать за честь твою
                        Против недруга,
                       За тебя в нужде
                      Сложить голову!
1) «О,Родина! В неярком блеске…»            2) «Русь»         3) «Родине»

8. Подберите антонимы к слову «бодро».
1) устало                          2) скоро                            3) живо                             4) быстро

9 Закончите пословицу.
Человек без Родины,...
1) ...что птица без гнезда.               2) ...что без матери.
3) ...что без отца и матери.                 4) ...что соловей без песни.

10. В этом стихотворении рассказывается о том, что никто не мог завоевать Русскую землю.
1) И. С. Никитин «Русь»
2) С.Д. Дрожжин «Родине»
3) А.В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске...»

11. По пунктам плана определите произведение и его автора.
Черные дни для Руси. Кликнул царь — поднялася Русь!
1) И.С. Никитин «Русь»
2) С.Д. Дрожжин «Родине»
3) А.В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске...»
                                        СТРАНА  ФАНТАЗИЯ
Тест по теме Е.С. Велтистова «Приключения Электроника»
1 вариант
1. Как называлась гостиница, куда майским утром подкатил светло – серый автомобиль?
А. Берёзки                     Б. Дубки                        В. Сосёнки
2. Назови фамилию почётного гостя конгресса, приехавшего из Синегорска.
А. профессор Громов
Б. доктор наук Грымов
В. младший сотрудник Грюмов
3. На какой конгресс приехал этот учёный?
А. по геологии                      Б. робототехники                    В. кибернетиков
4. Что, согласно надписи, лежало в чемодане чёрного цвета с четырьмя ручками?
А. приборы                    Б. контрабас                         В. робот
5. Чем пахло в комнате  учёного?
А. фруктами                 Б. сосновым лесом                        В.  новой мебелью
6. К какому виду транспорта никак не мог привыкнуть профессор?
А. к воздушному шару
Б. к воздушному такси
В. к воздушному лифту
7. Что лежало в футляре профессора?
А. Мальчик                  Б. Приборы                     В. Разобранный робот
8. Какую процедуру нужно было пройти Электронику, когда он вылез из чемодана?
А. напитаться солнечным светом
Б. поменять батарейки
В. подкрепиться электрическим током
9. Как Электроник убежал от профессора?
А. через окно                     Б. через дверь                  В. телепортировался
10.  Какого цвета была куртка у Электроника?
А. серого                  Б. зелёного                          В. синего
11. Каким аппаратом воспользовался профессор для связи со своим знакомым?
А. радиопультом              Б. видеотелефоном                      В. пейджером

Ответы:  1б    2а     3в     4а     5б     6б     7а     8в     9а     10в     11б

Тест по теме Е.С. Велтистова «Приключения Электроника»
                                                           2 вариант
1. В чем особенность города Синегорск, в котором жил профессор Громов?
а) Научный сибирский город                           б) Город кибернетиков
в) Город разработчиков роботов                      г) Ничем не примечателен этот город
2.Как называлась гостиница, в которой остановился профессор Громов?
а)Дубки                   б) Березки                   в) Топольки                  г) Заря
3. В какое время развертывалось событие в рассказе Е.С.Велтистова?
а) В раннее апрельское утро                             б) В раннее майское утро
в) Весной днем                                                   г) Весенним утром
4. Профессор Громова приехал из:
а) Америки;                    б) Синегорска;                           в) Москвы.
5. На чемодане профессора Громова была надпись:
а) «Осторожно! Стекло!»;
б) «Осторожно! Приборы!»;
в) «Не переворачивать!».
6. Кому из героев принадлежит эта фраза:
                        «Приглашал четырёх носильщиков. А сам руководил»:
а) Зелёному;                       б) Громову;                   в) директору «Дубков».
7. Что за кнопки были на стене гостиничного номера?
а) Кнопки генератора запахов                                   б) Выключатель света
в) Включатель света                                                   г) Кондиционер
8.К какому виду транспорта никак не мог привыкнуть профессор?
а) Воздушное такси                               б)Воздушный шар
 в)Обычное такси                                   г) Воздушный лифт
9. Чем питался Электроник?
а) электрическим током;                            б) фруктами;                            в) бензином.
10.Как Электроник убежал от профессора?
а)  Выбежал через дверь                          б)Телепортировался
 в) Выпрыгнул из окна                             г)Прошёл сквозь стену
11.Почему Электроник убежал:
а) он увидел детей за окном и захотел к ним
б) он не выдержал слишком высокого напряжения, когда его поставили на зарядку
в) он боялся и ненавидел профессора и давно мечтал о побеге
Ответы:1а, 2а, 3б, 4б, 5б, 6б, 7а, 8а, 9а, 10б, 11б
                          Тест по теме. Кир Булычёв "Путешествие Алисы"
                                                           1 вариант
1. Сколько раз облетел пустыню космокатер?
А. 18 раз                Б. 24 раза                     В. 100 раз
2. Как назывался корабль?
А. Сатурн
 Б. Пегас
В. Плутон
3. Сколько кустов с бутонами выкопали?
А. 9                    Б. 5                    В. 3
4. Что знала Алиса о кустах?
А. они поют, когда надвигается песчаная буря
Б. они увядают, когда приближается дождь
В. они погибают, когда наступает зима
5. Вспомни имя механика?
А. Синий                   Б. Зелёный                      В. Фиолетовый
6. Что схватил отец Алисы, чтобы защититься от кустиков?
А.швабру                  Б.веник                   В.метлу
7. Чем хотел защититься от кустиков Зелёный?
А. волшебной палочкой
Б. газовым баллончиком
В. огнемётом
8. С кем отец Алисы сравнивал кустики?
А. со львами
Б. со слонами
В. с муравьями
9. При помощи чего Алиса победила кустики?
А. огнемёта
Б. лейки с водой
В. швабры
10. За что боролись кустики, в поисках воды?
А. за существование
Б. за правду
В. за веру в победу
11. Что полюбил до безумия самый маленький и непоседливый кустик?
А. морс
Б. компот
В. чай с лимоном

Ответы:1а,  2б,  3б,  4а,  5б,  6а,  7в,  8а,  9б,  10а,  11б
                      Тест по теме. Кир Булычёв "Путешествие Алисы"
                                                           2 вариант
1.Сколько раз облетел космокатер всю пустыню?
А)18                     Б)19                       В)11                            Г)12
2.Что увидели астронавты около родника?
А)Животных                Б)Деревья                В)Кусты              Г)Насекомых
3.Какой высоты были кусты?
А)Выше человеческого роста                    Б)По колено
В)По пояс                                                   Г)Ниже колен
4.Какие корни были у кустов?
А)Короткие, толстые                           Б)Длинные, тонкие
В)Средние, тонкие                                Г)Длинные , толстые
5.Какие были листья у кустов?
А) золотистые                             Б) серебристые
В) блестящими                            Г)удлиненными
6.Сколько кустов выкопали астронавты?
А)5                Б) 6                         В) 7                             Г) 9
7.Какое название носил космический корабль?
А) Астронавт                    Б) Пегас                       В) Гермес                   Г) Восток
8.Куда посадили кусты?
А) в ящик ,полный песка                                  Б) В коробку, полную травы
В)в горшок, полный воды                                 Г) в мешок, полный опилок
9.Что делали кусты на космическом корабле?
А) Танцевали                     Б) прыгали                  В) пели                     Г) плакали
10. Что сказала Алиса,  когда услышала пение кустов?
А) надвигается ураган                            Б) надвигается пыльная буря
В) надвигается шторм                             Г) надвигается песчаная буря
11.Как звали механика корабля?
А) Синий                        Б) Оранжевый                    В)Красный                  Г)Зеленый
Ответы: 1а,  2в,  3в,  4а,  5б,  6а,  7б,  8а,  9в,  10г,  11г

                      Обобщение по теме «Страна Фантазия»
                                             1 вариант
1. Укажи автора произведения «Приключения Электроника».
1) Кир Булычёв                     2) Е.С. Велтистов
3) А.Н. Толстой                      4) А.Р. Беляев
2. Отметь, к какому жанру относится произведение К. Булычёва «Путешествие Алисы».
1) повесть                                       2) сказка
3) сказочная повесть                     4) фантастическая повесть
3. Узнай героя по описанию.
                   Человек с трубкой в зубах, почётный гость конгресса кибернетиков.
1) механик Зелёный                      2) капитан Полосков
3) профессор Громов                   4) профессор Селезнёв
4. Определи лишнего героя.
1) профессор Громов                        2) директор гостиницы
3) капитан Полосков                        4) Электроник
5. Укажи, как назывался космокатер, на котором путешествовала Алиса с папой.
1) Орион                  2) Пегас                   3) Гермес                 4) Голубая чайка
6.Отметь, какими качествами не обладала Алиса.
1) добротой                                2) находчивостью
3) отзывчивостью                      4) вредностью
7.Отметь, какими качествами не обладал профессор Громов.
1) умом               2) жестокостью                 3) добротой              4) знанием
8. Найди значение слова контрабас.
1) струнный смычковый музыкальный инструмент;
2) наука об общих закономерностях процессах управления и передачи информации;
3) человек, который занимается контрабандой;
4) договор, соглашение;
9. В данный отрывок вставь пропущенные слова.
В следующее мгновение профессор был … . Он увидел, как мелькает между деревьями … .
1) у двери, синяя кофточка;            3) у экрана, зелёная курточка;
2) у окна, синяя курточка;              4) у ворот, зелёная кофточка;
Ответы:  1-2, 2-4, 3-3, 4-3, 5-2, 6-4, 7-2, 8-1, 9-2

                             Обобщение по теме «Страна Фантазия»
                                             2 вариант
1. Кто написал «Путешествие Алисы»?
1) Е.С.Велтистов;                      3) Г.Х.Андерсен;
2) Кир Булычёв;                         4) Г.Мартынов;
2. Чем являлось воздушное такси?
 1)  маленьким самолётом
 2)  маленькой летающей тарелкой;
 3) маленьким вертолётом
3. Найди лишнего героя.
1) профессор;            3) Громов;
2) Алиса;                    4) Электроник;
4. В данный отрывок вставь пропущенные слова.
Сбегая по …, профессор заметил удивлённое лицо директора и … помахал ему рукой. Сейчас было не до объяснений.
1) дорожке, дружески;                     3) лестнице, доброжелательно;
2) лестнице, успокаивающе;           4) дорожке, успокаивающе;
5.Откуда прибыл профессор Громов?
1) с Луны;
2) с околоземной орбиты;
3) из сибирского научного городка;
4) из Антарктиды;
6. Где остановился профессор Громов?
1) в санатории «Сосны»;
2) в гостинице «Дубки»;
3) в отеле «Под пальмами»
7. Кто находился в чемодане?
1) кибернетический мальчик;          3) робот с несколькими руками и четырьмя глазами;
2)  кибернетическая девочка;           4) кибернетический пёс;
8. Как назывался космический корабль?
  1) "Геракл";                        2) "Циклоп";
  3) "Пегас";                          4) "Кентавр"
9.К какому жанру относятся прочитанные тобой в данном разделе произведения?
1) детективная литература;
2) приключенческая литература;
3) фантастическая литература;
4) сказки;

Ответы:  1- 2,   2 – 3, 3 – 4, 4 – 2, 5 - 3, 6 – 2, 7 – 1, 8 -3 , 9 - 3
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Тест Д. Свифт "Путешествие Гулливера"
1. Назови имя главного героя произведения.
А. Гулевер                   Б. Гулливер                  В. Гуливерр
2. На кого был похож герой, когда увидел, что он весь опутан тонкими верёвочками?
А.  на рака, который запутался в раколовке
Б. на рыбу, которую поймали в сеть
В. на зайца, который запутался в силках
3. В какой стране очутился главный герой?
А. в стране маленьких стрелков
Б. в стране подземных гномов
В. в стране лилипутов
4. Из какого оружия стреляли маленькие человечки?
А. Арбалет                          Б. Ружьё                     В. Лук и стрелы
5. Наступления чего решил дождаться Гулливер, чтобы освободиться?
А. Утра                       Б. Ночи                         В. Воскресенья
6. Сколько человечков понадобилось, чтобы обрезать верёвки, привязанные к волосам главного героя?
А. 100                    Б. 50                      В. 10
7. Что после еды выпил главный герой?
 А. вино                           Б. воду                              В. квас
8. Сколько понадобилось бочек вина главному герою, чтобы утолить жажду?
А. 2 бочки                       Б. 4 бочки                         В. 3 бочки
9. Какого размера были бочки?
А. с  ладошку                  Б. со стакан                       В. с горсть
10. Что главному герою захотелось после еды?
А. спать                        Б. гулять                               В. петь
11. Что подсыпали крошечные человечки в бочки с вином?
А. витаминок                          Б.  сонного порошка                       В. волшебных ягод
Ответы:  1б     2б     3в     4в     5б     6б     7а     8а     9б     10а     11б
Тест по сказке Г.Андерсена «Русалочка»
1 вариант
1. Кто живёт на дне глубокого моря?
А. акулы                   Б. морское чудище                В. подводный народ
2. Что растёт на дне глубокого моря?
А. невиданные деревья и цветы         Б. колючки                   В. красивые лилии
3. Что стоит в самом глубоком месте?
А. замок морского дракона           Б. дворец морского царя          В. избушка ведьмы
4. Кто заправлял хозяйством морского царя?
А. любимая жена                 Б. старуха мать                  В. старший сын
5. Сколько дочерей было у морского царя?
А. 3                Б. 8                 В. 6
6. Сколько лет должно исполниться русалочке, чтобы ей разрешили всплыть на поверхность?
А. 15                   Б. 18                    В. 16
7. Что надела бабушка на голову русалочке?
А. корону из белого золота
 Б. венок из белых лилий
В. диадему
8. Что увидела русалочка, когда поднялась на поверхность первый раз?
А. утренний рассвет               Б. чудесный остров               В. трёхмачтовый корабль
9. Что случилось с кораблём принца?
А.развалился во время бури            Б. сел на мель              В. причалил к берегу
10. Какова продолжительность жизни подводного народа?
А. 600 лет                 Б. 100 лет                В. 300 лет
11. Какие две подпорки должны иметь люди, чтобы быть красивыми, по мнению бабушки?
А. костыли                    Б. ноги                   В. лыжные палки
12. Как назвал принц русалочку?
А. немой найдёныш с голубыми  глазами
Б. немой  найдёныш с говорящими глазами
В. немой найдёныш с грустными глазами
13. Что сделали сёстры русалочки, чтобы её спасти?
А. отдали свои волосы                 Б. отдали свои сердца                В. отдали свои глаза
14. Что произошло с русалочкой?
А. вернулась домой
Б. превратилась в ведьму
В. стала дочерью воздуха

Ответы: 1. В     2. А     3. Б     4. Б     5. В     6. А     7. Б     8. В     9. А     10. В
                11. Б     12. Б    13. А     14. В
                                    Тест по сказке Г.Андерсена «Русалочка»
2 вариант
1. Какая была младшая принцесса?
а) с рыбьим хвостом                                     б) с кожей чистой и нежной
в) с глазами синими и глубокими                г) тихая и задумчивая
2. Сколько лет должно было исполниться русалочке, чтобы ей разрешили всплывать на поверхность?
а) 10                    б)15                    в) 16                    г) 18
3.Что надела королева русалочке, когда ей исполнилось 15 лет?
а) венок из лепестков                                   б) корону для принцесс
в) ободок для волос                                      г) венок из белых лилий
4.Что увидела русалочка, когда поднялась на поверхность в первый раз?
а) чудесный остров                              б) трёхмачтовый корабль
в) монастырь                                         г) дворец принца
5.Какой праздник был на корабле?
а) свадьба                                                   б) день рождения короля
в) день рождения принца                        г) день рождения принцессы
6.Что случилось с кораблём принца?
а) сел на мель                                            б) захватили пираты
в) утонул                                                  г) причалил к берегу
7. Что случилось с принцем, когда корабль развалился на части?
а) принц нырнул в воду                                 б) принц поплыл подальше от корабля
в) принц упал в воду                                      г) принц стал тонуть
8.Что сделала Русалочка, когда началась буря, и корабль был разбит бушующими волнами?
а) спустилась к себе на морское дно и укрылась во дворце
б) смотрела на то, что происходит на корабле
в) укрылась во дворце
г) бросилась к юному принцу и вытащила его на берег
9. Кто спас принца во время бури на море?
a) девушка                                                      б) русалочка
в) прекрасная принцесса                               г) морской царь
10.  К кому решила обратиться Русалочка, чтобы получить вместо рыбьего хвоста две человеческие ноги?
а) к морской черепахе                                б) к морской ведьме
в) к морскому доктору                               г) к морскому принцу
11. Что потребовала морская ведьма за то, что она поможет Русалочке принять облик человека?
а) все ее украшения                                 б) ее прекрасные волосы
в) ее чудный голос                                  г) всю её красоту
12.Почему сестры русалочки лишились своих роскошных волос?
a) подарили их сестре                                 б) хотели избавить сестру от смерти
в) обменяли их на острый нож                   г) отдали их фее
13.Что случилось, когда Русалочка поняла, что принц не любит ее так, чтобы сделать ее своей женой?
а) она вышла замуж на герцога                       б) она превратилась в морскую пену
в) она снова стала русалкой

Ответы: 1г, 2б, 3г, 4б, 5в, 6в, 7в, 8г, 9б, 10б, 11в, 12б, 13б

                             Тест «Приключения Тома Сойера»

Где находился учитель, когда Том вошёл в класс?
а) Восседал на кафедре                   б) Стоял около доски
в) Сидел за столом                           г) Ждал Тома у двери
Что ответил Том на вопрос, почему он опоздал?
а) Проспал
б) Помогал Гекльберри Финну
в) Остановился поговорить с Гекльберри Финном
г) Забыл дорогу в школу
Как был наказан Том учителем за опоздание?
а) Отправили за родителями                          б) Выдрали розгами
в) Поставили в угол                                        г) Отстранили от занятий
Как зовут девочку - соседку по парте Тома?
а) Робби Черстер                        б) Ребекка Четтер
в) Бекки Рочестер                       г) Бекки Тэтчер
Что нацарапал Том на грифельной доске?
а) «Я Вас люблю»
б) «Давай сбежим с урока»
в) «Не приставай»
г) «Зануда»
    6.  Кто был похож на подъёмный кран?
а) Учитель                                                б) Том Сойер
в) Нарисованный человечек                  г) Гекльберри Финн
Выбери верные утверждения (несколько вариантов ответа):
а) Том нарисовал для Бекки человечка.
б) Бекки нарисовала карикатурный домик с двумя коньками на крыше.
в) Том нарисовал песочные часы, увенчанные полной луной, приделал к ним ручки и ножки в виде соломинок и вооружил растопыренные пальцы огромным веером- это была Бекки.
г) Том наделал ошибок в самых простых словах, и оказался на последнем месте, оловянная медаль за правописание перешла к другому ученику.
д) Том почувствовал, как рука Бекки медленно и неуклонно сжимает его ухо.
е) Бекки с радостью приняла персик от Тома.
Дай словесную характеристику Тому (несколько вариантов ответа):
а) Том мог во всём видеть смешное, интересное.
б) Ему так понравилась Бекки, что Том больше ни о чём другом и думать не мог.
в) Он может заинтересовать собой.
г) Тому было не интересно общаться с девочками.
д) Том жадный.
е) Том весёлый, он умеет хитрить.

Ответы: 1а, 2в, 3б, 4г, 5а, 6в, 7а,в,г, 8а,б,в,е
Проверочная работа по разделу «Зарубежная литература»
1 вариант
1. Укажи автора произведения «Русалочка».
1) Г.Х. Андерсен
2) С. Лагерлёф
3) Дж. Свифт
4) М. Твен

2. Укажи произведение Дж. Свифта.
1) Русалочка
2) Путешествие Гулливера
3) Приключения Тома Сойера
4) Святая ночь

3. Укажи автора, который родился и жил в Дании.
1) Г.Х. Андерсен
2) С. Лагерлёф
3) Дж. Свифт
4) М. Твен

4. Отметь, что отдала Русалочка ведьме в обмен на ноги.
1) волосы
2) зрение
3) красоту
4) голос

5. Выбери, каким качеством наделён Том Сойер.
1) жадностью
2) глупостью
3) злостью
4) хитростью

6. Определи лишнего героя.
1) Том Сойер
2) Гекельберри Финн
3) Гулливер
4) Бекки Тэтчер

Ответы: 1-1, 2-2, 3-1, 4-4, 5-4 ,6-3

Проверочная работа по разделу «Зарубежная литература»
2 вариант

1. Укажи автора произведения «В Назарете».
1) Г.Х. Андерсен
2) С. Лагерлёф
3) Дж. Свифт
4) М. Твен

2. Укажи произведение М. Твена.
1)Русалочка
2) Путешествие Гулливера
3) Приключения Тома Сойера
4) Святая ночы

3. Укажи автора, который родился и жил в Англии.
1) Г.Х. Андерсен
2) С. Лагерлёф
3) Дж. Свифт
4) М. Твен

4. Отметь, что забрала ведьма в обмен на жизнь Русалочки.
1) волосы
2) зрение
3) красоту
4) голос

5. Выбери, каким качеством наделён Иисус.
1) жадностью
2) добротой
3) коварством
4) хитростью

6. Определи лишнего героя.
1) Том Сойер
2) ведьма
3) русалочка
4) принц

Ответы:   1-2 ,  2-3,  3-3,  4-1,  5-2,  6-1


title: Презентация "Мягкий знак для обозначения мягких согласных и разделительный мягкий знак" 4 класс

extracted_text:
Губаха 2021г.
Тема урока: Мягкий знак для обозначения мягких согласных и разделительный мягкий знак.
4 класс коррекционная школа

Презентацию подготовила:
 учитель начальных классов Шакирова А.Е.

Найдите букву мягкий знак
треугольник
пень
 перья
гусь

ь
ь
листья
свинья
Распределите слова под схемами

Тема урока: Мягкий знак для обозначения мягких согласных и разделительный мягкий знак.

1

3
2
Все понятно,
 могу рассказать
 другим!!!
Было много трудностей!
Многое понятно,
 но были ошибки!


extracted_text:
                   Работа над образными средствами языка на уроках грамматики.
                                                                   Эпитет.
    Неуклонное улучшение речевых навыков «является в школьном возрасте решающим моментом, определяющим всю судьбу умственного развития ребенка» (Л.С.Выготский). Не случайно главная цель обучения родному языку в школе связывается с речевым развитием обучающихся. Одним из актуальных направлений современной методики является формирование у обучающихся внимательного отношения к слову, к его употреблению, развитие способности воспринимать и оценивать изобразительно-выразительный аспект речевого высказывания, не игнорировать его в собственной речи.
    Работа с художественным текстом проводится в школе на уроках развития речи. Однако на уроках русского языка, на которые отводится основное время, при изучении грамматики эстетический аспект привлекаемых текстов рассматривается крайне редко, бессистемно, нецеленаправленно. На уроках русского языка слово анализируется с точки зрения грамматики, к образному же строю речи внимание обычно не привлекается. Конечно, формирование у школьников понимания грамматической природы слова крайне важно, но нельзя не заметить того, что обучающиеся в своем значительном большинстве на всю жизнь остаются глухи к образности речи. Это тем более досадно, что дидактический материал на уроках грамматики – это почти всегда отрывки из художественных произведений, как правило, никак не комментируются учителем и не осмысляются ребенком, поскольку от него требуется лишь грамматический анализ.
     Комплексный же подход к рассмотрению фактов и явлений языка на материале художественного текста наиболее подходящий для школьного обучения, поскольку, по словам Н.М.Шанского, он готовит ребенка к тому, чтобы «читать художественное произведение ...лингвистически вооруженным глазом».
  Все сказанное подтверждает необходимость обогащать речь школьников образными средствами языка на материале художественного текста, используемого в качестве иллюстративного материала на уроках грамматики. Внимание к образной лексике, к речевой стороне изучаемых грамматических явлений, к речевому использованию их не только не вредит подготовке школьников в области грамматики, но, наоборот, служит своеобразной мотивацией, повышает интерес к урокам русского языка. Естественно, от учителя это требует целенаправленной, системной работы над языковыми средствами, представленными в тексте.
  Для обучения школьников средствам выразительной речи можно использовать уже имеющийся дидактический материал: художественные тексты из учебников русского языка и литературы и фрагменты из классических художественных произведений. В своей работе я обратилась прежде всего к эпитету как наиболее распространенному и емкому тропу.
     Эпитет «издавна занимает почетное место» (В.М.Жирмунский) и «сохраняет права первенства среди художественных средств изобразительности» (В.Г.Маранцман). Поставленные цели можно сформулировать так:
- достигнуть понимания эпитетов учениками;
- обогатить память обучающихся готовыми образцами для выражения своих впечатлений;
-сформировать умение самостоятельно подбирать эпитеты;
- развивать такие качества, как ассоциативность мышления, художественная зоркость, эмоциональность.
В качестве контрольных вопросов и заданий обычно предлагаются следующие:
- приведите (найдите ) примеры использования эпитетов: а)в пейзажных зарисовках; б) в описании человека, предмета, явления действительности;
- назовите примеры общеязыковых и авторских эпитетов;
-приведите примеры, где переносное значение строится на сходстве (контрасте, смежности);
-дайте пример развернутого образа, где эпитет взаимодействует с другими тропами. И т.д.
     Основная задача обучения- помочь ученикам почувствовать роль эпитета, «озаряющего» явление или предмет, дать критерии оценки выразительности эпитета, вызвать творческую активность и развить образное мышление школьников.
 Приведу материал, который можно использовать при организации системы заданий (синтаксические и орфографические «пятиминутки», направленные на изучение эпитета в 5 классе.
Простое предложение.
Подчеркните основы предложений. Есть ли в этих предложениях эпитеты? Назовите их и объясните, почему вы считаете, что это эпитет.
У берега серебряная ива
Касается сентябрьских ярких вод.
                         (Ахматова).
Отговорила роща золотая
Березовым , веселым языком.
                          (Есенин).
…Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
                           (Пушкин).
Твоя серебряная пыль
Меня кропит росою хладной:
Ах, лейся, лейся, ключ отрадный!
                            (Пушкин).
Ночевала тучка золотая
На груди утеса-великана.
                             (Лермонтов).

Предложения с однородными членами.
Подчеркните грамматические основы предложений и однородные члены предложений. Объясните знаки препинания. Назовите эпитеты; в чем вы видите их выразительность? Имеют ли они переносное значение?
Бежит, струится маленький,
Серебряный ручей.
                              (С.Есенин).
Поздняя осень уже раздела кусты лозняка и далеко по песку разбросала их узкие лимонные листья.
                               (Е.Носов).
В сугробах снежных перед нею
Шумит, клубит волной своею
Кипучий, темный и седой
Поток, не скованный зимой. (А. Пушкин).

Сложное предложение.

Подчеркните грамматические основы предложений и объясните знаки препинания; определите тип предложения по составу.
1)   В этой бездонной лазури,
В сумерках близкой весны
Плакали зимние бури,
Реяли звездные сны.
                                             (А.Блок).
              2)  Спят громадные горы, спит зеленое светлое небо над всегда замолкшей землей.                 (И.Тургенев).
              3) По дороге зимней, скучной
                 Тройка борзая бежит.
                 Колокольчик однозвучный
                 Утомительно гремит.
                                                                 (А.Пушкин).
              4) Далеко сияют розовые степи,
                  Широко синеет тихая река.
                                                                 (С.Есенин).
               5) Стеклянный, редкий и ядреный,
                    С веселым грохотом спеша,
                    Промчался дождь, и лес зеленый
                    Затих, прохладою дыша.
                                                                   (И.Бунин).

          Обращение.

Назовите обращения, объясните знаки препинания при них. Назовите эпитеты.

Привет тебе, мой бедный клён!  (С.Есенин).
Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины,
Как шли бесконечные, злые дожди? (К.Симонов).
Шуми, шуми, послушное ветрило,
Волнуйся подо мной, угрюмый океан. (А.Пушкин).
Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила, читатель дорогой,
Красою тихою, блистающей смиренно. (А.Пушкин).
Люблю тебя, Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид,
Невы державное теченье,
Береговой ее гранит. (А.Пушкин).

Словосочетания.

Составьте словосочетания так, чтобы прилагательное приобрело переносное значение, чтобы оно стало эпитетом.
Например, медвежья (лапа, услуга); свежий (хлеб, ?..); каменное (здание, ?...); свинцовая(плита, ?...), золотой (обруч,  ?...); мышиная(лапка,  ?...); Стальной (мотор, ?...);тяжелая ( сумка, ?...).
Эти задания и примеры учитель может использовать в течение всего года при изучении разных разделов русского языка, так как они дают возможность работать над орфографией и пунктуацией, проводить разные виды грамматического разбора.

         Орфография.
Прочитайте ,спишите, вставляя пропущенные буквы и объясняя написание слов.

Голова- маленькая, круглая, в..лич..вая, м..ссивная, кв..дратная, изящная.
Лоб-высокий, крутой, бл..городный, гл..дкий, с глубокими м..рщинами, п..катый,у..кий, открытый, гордый.
Волосы – каштановые, бл..стящие, русые, тусклые, густые, ре..кие, бел..снежные, неп..слушные, в..лнистые, соломенные, пр..мые, п..пельные.
Губы- бе..цветные, суровые, толстые, пурпурные, алые, бантиком, упрямые.
Зубы- крупные, бел..снежные, ровные, вел..колепные, ре..кие, св..ркающие, сахарные, осл..пительно белые.
Глаза – карие, голубые, искрящиеся, дымчатые, ж..вые, барх..тные, ч..рные, бездонные, прищ..ренные, круглые,р..скосые.
Нос- короткий, крохотный, б..льшой, с г..рбинкой, пр..мой, курносый, орлиный, хищный, правильный,острый.

Из числа данных определений выпишите те, которые отражают оценку человека (эмоционально-оценочные эпитеты).
Прочитайте слова, спишите, вставляя пропущенные буквы и объясняя правописание слов.

Оч..ровательный, восх..тительный пейзаж; бодрое, ож..вленное настроение; бесчес..ный человек; равнодушный взгляд.

 К данным словам подберите синонимы с непроизносимыми согласными и запишите их в составе предложения.
Слова для справок: прелестный, радостный, бессовестный, безучастный.
Прочитайте традиционные эпитеты литературы 18 века. Вставьте пропущенные буквы, объяснив написание.

Кудрявая рощ..; прозрачные воды; кристальные ручьи; луга веселые, зеленые; з..думч..вая луна; тень густая; дева юная; зл..тые м..чты.

Попробуйте придумать текст или несколько предложений по опорным словосочетаниям. В каком стиле получился у вас текст?
Прочитайте слова, вставьте пропущенные буквы, обращаясь, если нужно, к помощи словаря.

Л..ловый, оранж..вый, б..гровый, ф..олетовый, к..ричневый, с..реневый, ж..лтый, ч..рный, б..гряный, сл..пящий, пунц..вый, кумач..вый, гранатовый, ч..рвонный, л..монный, ш..франный, тр..вяной, м..лахитовый, в..сильковый, с..пфировый, л..зурный.

Составьте 5-7 предложений так, чтобы в первом случае слово было простым определением, а во втором – эпитетом.
Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы, объясните, над какой орфограммой вы работали.
Р..стут невнятно розовые тени,
Высок и внятен колокольный звон. ( А.Блок).
Вечер зацветал на закате голубым снегом, розовымлесом, а небо кругом г..рело. (Пришвин).
…На стеклах легкие узоры,
Деревья в зимнем серебре…
И мягко устланные горы
Зимы бл..стательным ковром. (Пушкин).

Найдите эпитеты, раскройте их смысл. Какие из них основаны на цветовом восприятии?

.


title: Тест "Древнейшие люди на берегах Днестра" 6-7 класс

extracted_text:
ТЕСТ.
Учебник История родного края (Приднестровья) 6-7 кл. Н.В. Бабилунга,
Б.Г. Бомешко.
Тема: Древнейшие люди на берегах Днестра
1.В какое время жили племена трипольской культуры на берегах Днестра:
А) в VII тысячелетии до н. э.,
Б) в VI-V тысячелетии до н. э.,
В) в V-IV тысячелетии до н. э.,
Г) в IVначале III тысячелетии до н. э.,
Д) в  конце III – начале II тысячелетии до н. э.
  2.  На какую эпоху приходится присевающий тип хозяйства:
            А) палеолита
            Б) мезолита;
            В) неолита;
            Г) верно все указанное;
            Д) верно лишь а) и б).

3. Скотоводство и земледелие на Приднестровских землях зародились:

А) в VI  тысячелетии до н. э.,
Б) в VI-V тысячелетии до н. э.,
В) в IV- III тысячелетии до н. э.,

4. Коренной переворот в хозяйстве и жизни населения Приднестровья произошел:

А) в VI  тысячелетии до н. э.,
Б) в V-IV тысячелетии до н. э.,
В) в III тысячелетии до н. э.,

5. Человечество вступило в железный век:

А) в III тысячелетии до н. э.,
Б) на рубеже II-I тысячелетии до н. э.,
В) в  конце   I  тысячелетии до н. э.,
6. Сколько памятников  гетов обнаружено археологами в  Днестровско-Прутском междуречье:
А) 103;
Б) 154;
В 182;
Г) 202.

7. Близкородственные, но различные ираноязычные племена языгов, роксоланов, аланов объединялись  под названием:

А) скифы;
Б) сарматы;
В) геты;
Г) фракийцы

8. В VI столетии до нашей эры на Днестре основан город, который был назван:
А)Борисфен;
Б) Танаис;
В) Истр;
Г) Тира.

9. В  V- III тысячелетии до н. э. население Ольвии составляло:
А) 12 тыс. жителей;
Б) около 15 тыс.;
В) свыше 20 тыс.;
Г) около 25 тыс .

10. Ослабевшая Ольвия была включена в состав Скифии:
А) во II-I тысячелетии до н. э.,
Б)в Iв. до н.э.;
В) в начале I в. н.э.

11. Фракийская знать называлась:
А) тарабосты;
Б) коматы;
В) варвары.

12. Римляне заключили союз с Тирой и Ольвией:
А) в 52г.;
Б) в 57г.;
В в 58 г.

13. Центром черняховской культуры являлось:
А) Северное Причерноморье;
Б) Карпато – Дунайские земли;
В) Нижнее Приднестровье;
Г) Верхнее Приднгестровье.

14. Дайте определение словам:
Агора, цивилизация.


extracted_text:
Итоговая контрольная работ по истории за курс 8 класса
Вариант- 1.
1. .Установите правильное соответствие между датой и событием
Дата 							Событие
1)1709г                                                                   	  а) Кючук- Кайнарджирский мирный договор
2) 1721г.                                                                  	  б) Полтавская битва
3) 1774 г                                                                      	 в) Ништадский мир
4) 1785 г.                                                                  	 г) третий раздел речи Посполитой
5) 1795 г                                                                 	д) переход русской армии через Альпы
6) 1799                                       				ж) Жалованная грамота дворянству
2. Укажите верные утверждения:
а) Пётр 1 вёл войну со Швецией за выход в Балтийское море
 б) Анна  Иоанновна заняла императорский трон в результате дворцового переворота
в) Э. Бирон был один из сподвижников Елизаветы Петровны
г)  Основная причина Северной войны – это борьба за выход в  Чёрное море
д) Екатерина Вторая  назначила Потёмкина губернатором Крыма
ж )  Следствием дворцовых переворотов явилось усиление дворянской гвардии
З) Усиление крепостного гнёта привело в 18 в. к крестьянской войне под пред. Е. Пугачёва
и ) Причина 1русско- турецкой войны заключалась в присоединении Крыма к  России
 3. Расположи в хронологической последовательности правление царствующих особ
	а) Екатерина Первая   б) Пётр Второй    в) Анна Иоанновна    г) Елизавета Петровна
4 . Установите правильное соответствие между понятием  и его значением:
Понятие 							Значение
1) Протекционизм                            а) художественный стиль
 2) Ассамблея                                  б) политика   направленная на поддержку 	национальной экономики
3)  Классицизм   	 	        в) собрания представителей дворянского общества
4) Секуляризация                             г) изъятие церковного имущества в пользу государства
5.	Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, отражают реформы Петра Первого.
1) ассамблея, 2) рекруты, 3)Табель о рангах 4) коллегия, 5) Уложенная комиссия, 6)Сенат
6.   Установите соответствие между историческими деятелями и их характеристиками. ХАРАКТЕРИСТИКА ИСТОРИЧЕСКОГО ДЕЯТЕЛЯ         	ИСТОРИЧЕСКИЙ ДЕЯТЕЛЬ
  1) Лефорт 						а) архитектор
2) Суворов 						 б) сподвижник Перта1.
3) Ушаков 						 в) гетман Украины
4)    Баженов             				 	 г) адмирал,  флотоводец
5) Новиков 						д) великий русский полководец
6)Мазепа                                                	 	             ж) просветитель, журналист
7. По какому признаку образован ряд?
 А. Нартов, И. Ползунов, И. Кулибин
8. Соотнесите термин и его определение

Рассмотрите схему и выполните задания 9-11

1
9.Укажите название города, обозначенного на карте цифрой «2».

10.Прочитайте отрывок из работы историка и укажите цифру, которой на схеме обозначен город, под которым прошла битва, чье название пропущено в данном отрывке.

«В результате ________ битвы армия короля Карла XII была настолько обескровлена, что уже не могла вести активных наступательных действий. Военное могущество Швеции было подорвано, и в Северной войне произошёл перелом в пользу России. На встрече с саксонским курфюрстом Августом II в Торуни был вновь заключён военный союз Саксонии с Россией. Датский король также вновь выступил против Швеции, причём теперь, благодаря приобретённому авторитету, России это не стоило ни денежных субсидий, ни посылки воинского контингента.»
11. Укажите хронологические рамки войны, изображённой на карте, Назовите имя правителя России в это время.
 Прочитайте текст документа  и ответьте на вопросы:        Манифест Пугачева
Тех, кто делом и горячим сердцем и честию верит мне, таких людей, конечно, я буду жаловать землями, водами, рыбными ловлями, покосами, пашнями, лесом, порохом, деньгами, свинцом, хлебом, солью и прочим. Кто не повинуется и противится: бояр, генералов, майор, капитан и иные – голову рубить, имения взять. Стойте против них, голову рубите, если есть имущество, привезти царю: обоз, лошади и разное оружие доставьте царю, другие пожитки раздайте армейским людям. В одно время они вас объедали, лишали моих рабов воли и свободы, сейчас вы их рубите, но если не подчиняются. Кто повинуется, тот не противник – того не трогайте. Кто признает меня, кто нашел прямой путь ко мне, - пусть несет воинскую службу. Противников же казнить буду.
12.	Что обещал Пугачев своим сторонникам?
  13.	Какие меры он предлагал в отношении дворянства?
     14. Всех ли дворян он рассматривал как противников?